Edscuola Board • Leggi argomento - III Concorso Nazionale - Le chiavi di Scuola\nIII Concorso Nazionale - Le chiavi di Scuola\ndi edscuola » 9 settembre 2009, 18:22\nDopo il successo crescente delle due prime edizioni, è ormai ai nastri di partenza il terzo Concorso Nazionale Le chiavi di Scuola, iniziativa promossa dalla FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap), con il sostegno di Enel Cuore ONLUS, per far conoscere i tanti esempi di buone prassi di inclusione scolastica nel nostro Paese, contribuendo così al miglioramento della qualità di tutto il sistema scolastico.\n«FISH sostiene e promuove i processi di inclusione scolastica e sociale per l’affermazione dei diritti di cittadinanza, di pari opportunità e di non discriminazione di tutte le persone con disabilità. La scuola italiana con l’inclusione scolastica anticipa un percorso di integrazione lavorativa e sociale e si pone a modello di un processo destinato ad ampliarsi a tutti i settori della vita quotidiana e sociale delle persone con disabilità»: è questa la premessa del bando.\nIl Concorso anche per il 2009 si rivolge ai Consigli di Classe o ai Team Docenti delle scuole italiane di ogni ordine e grado, che abbiano realizzato - nell’anno scolastico 2008-2009 - attività o progetti a sostegno dell’inclusione scolastica, anche in riferimento ad alunni ospedalizzati o a domicilio, ad esclusione delle classi presenti all’interno di istituti o centri di riabilitazione.\nTutti i progetti presentati saranno poi esaminati da un comitato tecnico-scientifico, tenendo conto in particolare della promozione dei diritti umani, delle pari opportunità e dei princìpi di inclusione sociale.\nCome negli anni scorsi, saranno quattro le categorie in gara - la scuola dell’infanzia, quella primaria, quella secondaria di primo grado e quella secondaria di secondo grado - mentre, rispetto alle precedenti edizioni, una variazione riguarderà il termine ultimo di partecipazione, che sarà quello del 30 settembre 2009. Entro questa data tutti dovranno presentare il formulario (modello) di presentazione delle attività o del progetto, allegando la relativa documentazione richiesta. Il modello può essere presentato esclusivamente online usando il sito www.lechiavidiscuola.it\nIn tal senso il Comitato Organizzatore, per agevolare la compilazione dello stesso, ha predisposto delle specifiche linee guida.\nCambia infine anche l’assegnazione dei premi che saranno quest’anno due per categoria, rispettivamente di 2.000, 1.250 euro ciascuno.\nBANDO Concorso “Le chiavi di scuola” Edizione 2009\ndi edscuola » 9 settembre 2009, 18:23\nLe chiavi di Scuola 2009\nBuone prassi a sostegno dell’inclusione scolastica degli alunni e delle alunne con disabilità\nIl concorso, promosso da FISH – Federazione Italiana Superamento Handicap con il\nsostegno di Enel Cuore Onlus, è patrocinato dal Segretariato sociale RAI.\nFISH sostiene e promuove i processi di inclusione scolastica e sociale per l’affermazione\ndei diritti di cittadinanza, di pari opportunità e di non discriminazione di tutte le persone\nLa scuola italiana con l’inclusione scolastica anticipa un percorso di integrazione\nlavorativa e sociale e si pone a modello di un processo destinato ad ampliarsi a tutti i\nsettori della vita quotidiana e sociale delle persone con disabilità.\n1. Finalità del concorso “Le chiavi di Scuola” è di promuovere il principio che, nell’ottica\ndel Progetto globale di Vita, “l’inclusione è sempre possibile”, rilevando al tempo stesso e\ndiffondendo, nel nostro contesto e in quello europeo, i tanti esempi di Buone prassi di\nInclusione scolastica degli alunni e delle alunne con disabilità, realizzati all’interno\ndelle sezioni e delle classi comuni delle scuole di ogni ordine e grado.\n1. Al Concorso Le Chiavi di Scuola possono partecipare i Consigli di classe o Team\ndocenti che, nell’anno scolastico 2008/2009, hanno realizzato “attività e/o progetti” a\nsostegno dell’inclusione scolastica di alunni e di alunne con disabilità nel contesto\nclasse di appartenenza. Possono partecipare alunni spedalizzati e a domicilio per i\nquali sia stato attivato il servizio di Istruzione Domiciliare e/o in ospedale, secondo la\nnormativa vigente che prevede fra l’altro l’interazione costante con la classe di\nappartenenza; sono escluse le classi presenti all’interno di Istituti o Centri di\nriabilitazione o scuole e/o classi aventi carattere “speciale” (comprese classi e/o\ngruppi di lavoro composti prevalentemente o esclusivamente da alunni con\n2. Procedure per la partecipazione:\na) Per partecipare all’edizione 2009 del Concorso “Le chiavi di scuola”, è\nnecessario compilare il modulo (formulario) disponibile sul sito\nwww.lechiavidiscuola.it in ogni sua parte, allegando la documentazione\nindicata ai punti 12 e 13 del formulario stesso.\nb) Ai fini della partecipazione è obbligatorio acquisire il consenso della famiglia o\ndi chi esercita la patria potestà dei minori coinvolti nell’«attività e/o progetto»\npresentato. Pertanto, prima di compilare la scheda di iscrizione, bisogna\nstampare il fac-simile del modulo per la privacy, in duplice copia, e sottoporlo\nalla firma della famiglia che deve dare il consenso all’invio e al trattamento dei\ndocumenti e dei materiali riguardanti il/la proprio/a figlio/a.\nc) Il termine ultimo e inderogabile per la presentazione dell’«attività e/o\nprogetto» è il 30 settembre 2009. Perfezionamento iscrizione: la famiglia\ndell’alunno/a con disabilità compila il modulo informativo sulla privacy.\n3. Per ogni classe è possibile presentare un solo caso di inclusione. Per ogni Istituzione\nScolastica è possibile presentare un numero massimo di 5 casi di inclusione.\nArt 3 - Criteri di ammissibilità e di esclusione\n1. Le scuole che intendono partecipare al concorso devono corrispondere ai criteri\ndescritti e devono produrre la documentazione richiesta, pena l’esclusione.\n2. Criteri per l’ammissione al concorso:\n- il numero alunni per classe (20 alunni massimo se sono presenti 1 o 2 alunni/e\ncon disabilità; 25 alunni massimo se è presente 1 alunno/a con disabilità);\n- indicare, per la classe di riferimento, la sezione e il numero degli alunni;\n- inserire le seguenti informazioni, relative all’alunno/a con disabilità:\na) dati anagrafici (mese e anno di nascita)\nb) percorso scolastico (specificando gli ordini di scuola frequentati e\nindicando “se e in quale classe ci sono state ripetenze”);\n- definizione e realizzazione delle “attività e/o progetti”, formulati nel PEI:\na) da parte del Consiglio di Classe o del Team docenti,\nb) con la collaborazione e la condivisione della famiglia;\n- gruppo-classe interamente coinvolto e protagonista delle attività e/o progetti;\n- partecipazione dell’alunno con disabilità all’attività motoria;\n- partecipazione a viaggi di istruzione e/o visite didattiche (programmazione e\npartecipazione di tutto il gruppo-classe, con particolare attenzione alle barriere\narchitettoniche e ai bisogni dell’alunno/a con disabilità);\n3. La Documentazione deve essere inoltrata in forma integrale (previo quanto\ncontemplato all’art. 2, comma 2). Deve essere stata elaborata, condivisa e sottoscritta\ndalla famiglia, dagli insegnanti, dal Dirigente Scolastico, dai servizi territoriali sociosanitari\nche seguono il caso e da altri eventuali soggetti coinvolti:\n- Profilo Dinamico Funzionale,\n- Piano (Progetto) Educativo Individualizzato o Personalizzato, comprensivo di\n“livello iniziale degli apprendimenti, progettazione educativa, programmazione\ndelle singole discipline”)\n- Relazione finale del Team docenti o Consiglio di Classe.\nDeve inoltre essere inoltrata, in forma integrale:\n- la Diagnosi Funzionale.\n4. A corredo delle «attività e/o progetti» presentati, è possibile integrare la\ndocumentazione con materiali multimediali (video, power-point, ecc.) o file di testo,\necc. secondo quanto previsto al punto 13 del formulario.\n5. Non saranno ammesse le scuole i cui progetti:\n- perverranno oltre i termini fissati dall’articolo 2 del presente Bando;\n- saranno privi della documentazione prevista dall’art. 3;\n- saranno difformi ai criteri stabiliti all’articolo 3 del presente Bando;\n- non perverranno secondo le modalità indicate all’articolo 2.\n6. La segreteria Organizzativa si riserva di chiedere integrazioni alla documentazione.\nArt 4 - Criteri di valutazione dei progetti\n1. Le «attività e/o progetti” a sostegno dell’inclusione scolastica di alunni con disabilità\nnel contesto classe di appartenenza» dichiarati ammissibili ai sensi dell’articolo 3, nel\nrispetto della normativa vigente in tema di inclusione scolastica e sociale, saranno\nesaminati dal Comitato Tecnico e dal Comitato Scientifico di Valutazione, composti da\nesperti di livello nazionale.\n2. I criteri di valutazione terranno conto dei seguenti elementi:\n- classe/età anagrafica;\n- composizione e numero alunni della classe;\n- coinvolgimento del gruppo-classe, protagonista delle “attività progettuali”;\n- partecipazione della famiglia alla formulazione del PDF e del PEI;\n- esplicitazione delle motivazioni rispetto alle «attività e/o progetti», formulati\nnel PEI, basate sui bisogni della classe, con attenzione particolare agli interessi e\nalle attitudini dell’alunno con disabilità;\n- finalità dell’«attività e/o progetto», che devono essere congruenti con bisogni,\nattività, risorse, ecc;\n- congruenza delle azioni rispetto alle finalità, agli obiettivi e ai soggetti coinvolti;\n- gli esiti (documentati) conseguiti nel corso dell’anno in relazione:\na) agli apprendimenti,\nb) alla socializzazione scolastica ed extrascolastica;\n- qualità della documentazione di rito;\n- riproducibilità dell’«attività e/o progetto»;\n- partecipazione dei genitori alle riunioni di GLH operativo, dichiarata dal\nDirigente Scolastico sulla base delle risultanze dei verbali.\n3. Costituiranno elemento di merito i seguenti requisiti:\n- corsi di formazione dedicati alla qualità e anche alle strategie didattiche\ndell’inclusione scolastica con la partecipazione del Dirigente Scolastico e di tutti\n- corsi di formazione dedicati alla qualità dell’inclusione scolastica con la\npartecipazione del personale docente e/o non docente;\n- progetto di vita (art. 14 L. 328/00) comprensivo dei percorsi di istruzione\nscolastica ed extra-scolastica supportati da una rete di servizi nell’ambito di un\nPiano di Zona (art. 19 L. 328/00);\n- attività in rete tra scuole e/o Istituzioni e/o Associazioni (in relazione\nall’«attività e/o progetto» attivato);\n- operatività in territori svantaggiati economicamente e socialmente;\n- alunni/e con stati di salute e funzionamento gravi e complessi.\n4. Il giudizio di valutazione espresso dal Comitato Tecnico-Scientifico è inappellabile.\nArt 5 - Assegnazione dei Premi\n1. Per ciascun ordine di scuola, ovvero:\n- Scuola Secondaria di 2° grado,\nil Comitato Tecnico-Scientifico di Valutazione assegnerà i seguenti premi:\na. al primo classificato premio del valore di € 2.000,00 (in caso di ex-aequo il\npremio sarà diviso equamente);\nb. al secondo classificato premio del valore di € 1.250,00\nc. al terzo, al quarto e al quinto classificato, un Attestato di Merito.\n2. L’erogazione dei premi è vincolata alla presentazione della documentazione relativa\nagli stessi che verrà richiesta dalla FISH successivamente alla premiazione.\n3. I risultati del concorso saranno pubblicati sul sito www.lechiavidiscuola.it e proclamati\nnel corso del Convegno nazionale Le chiavi di scuola che si svolgerà entro il 15\ndicembre 2009 a Roma.\n4. Al momento della proclamazione dei vincitori, le famiglie dei bambini/e e dei\nragazzi/e coinvolti saranno contattate in tempo utile per la loro eventuale\ndi edscuola » 9 settembre 2009, 18:24\n“Le chiavi di Scuola” 2009\nPer partecipare al concorso è necessario compilare il modulo in ogni sua parte, allegando la documentazione digitale indicata al punto 13.\n1.\tDATI DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA\na)\tDenominazione Istituto\t[_________________________________]\nb)\tCodice meccanografico\t[_________________________________]\nc)\tIndirizzo [_________________________________]\nd)\tCittà [_________________________________]\ne)\tCap\t[______________]\nf)\tProvincia [______________]\ng)\tTelefono\t[______________]\nh)\tFax [______________]\ni)\tE-mail\t[_________________________________]\nj)\tE-mail alternativa\t[_________________________________]\nk)\tDirigente Scolastico:\t[_________________________________] (Nome e cognome)\n2.\tTITOLO DELL’«ATTIVITÀ E/O PROGETTO»\n3.\tL’«ATTIVITÀ E/O PROGETTO» SI RIFERISCE A:\n•\tScuola dell’infanzia\n•\tScuola primaria\n•\tScuola Secondaria di I Grado\n•\tScuola Secondaria di II Grado\n4.\tREFERENTE/I DELL’«ATTIVITÀ E/O PROGETTO»\n5.\tDOCENTI COINVOLTI NELL’«ATTIVITÀ E/O PROGETTO» DELLA\nPer ciascun insegnante coinvolto indicare:\na. la Disciplina d’insegnamento e se è specializzato per le attività di sostegno [___________]\nb. la Disciplina d’insegnamento e se è specializzato per le attività di sostegno [___________]\nc. la Disciplina d’insegnamento e se è specializzato per le attività di sostegno [___________]\nd. la Disciplina d’insegnamento e se è specializzato per le attività di sostegno [___________]\ne. la Disciplina d’insegnamento e se è specializzato per le attività di sostegno [___________]\nf. la Disciplina d’insegnamento e se è specializzato per le attività di sostegno [___________]\ng. la Disciplina d’insegnamento e se è specializzato per le attività di sostegno [___________]\n6.\tDOCENTI DI ALTRE CLASSI e/O DELL’ISTITUTO COINVOLTI NELL’ATTIVITÀ E/O PROGETTO\n7.\tREQUISITI PER L’AMMISSIONE AL CONCORSO\na)\tIndicare la classe o la sezione coinvolta nell’«attività e/o progetto»:\nb)\tIndicare il numero degli alunni della classe o della sezione:\nc)\tIndicare quanti alunni con disabilità sono iscritti nella classe o nella sezione:\nd)\tIndicare il mese e l’anno di nascita dell’alunno/a con disabilità:\ne)\tIndicare se l’alunno/a con disabilità ha avuto trattenimenti e/o ripetenze nel percorso scolastico. Se sì, specificare la sezione o la classe e l’ordine di scuola:\n8.\tFINALITÀ DELL’«ATTIVITÀ E/O PROGETTO»\nIn ogni riquadro, descrivere:\na)\tle motivazioni all’origine della scelta delle azioni dell’«attività e/o progetto», specificando i fattori contestuali (ambientali e personali)\n(massimo 500 battute comprensive di spazi)\nb)\til rapporto dell’«attività e/o progetto» in relazione ai bisogni della classe e agli obiettivi generali e specifici definiti alla luce dei bisogni rilevati\nc)\traccordo tra la progettazione educativa e la programmazione curricolare predisposta per l’alunno/a con disabilità e la progettazione educativa e la programmazione curricolare della classe\nd)\tin che modo l’alunno è stato coinvolto nelle attività di educazione motoria e/o di educazione fisica\n9.\tFASI DI ATTUAZIONE DELL’«ATTIVITÀ E/O PROGETTO»\na)\tDescrivere le azioni dell’«attività e/o progetto»:\n(massimo 1500 battute comprensive di spazi)\nb)\tRuolo del gruppo-classe nell’«attività e/o progetto»,:\n(massimo 1000 battute comprensive di spazi)\nc)\tRuolo del personale della scuola:\nd)\tRuolo delle realtà presenti a livello territoriale (se partecipi) tra reti di scuole, tra scuola e Istituzioni, tra scuola e Associazioni:\ne)\tConsiderazioni sul progetto di Vita complessivo dell’alunno/a con disabilità in relazione all’intervento scolastico:\na)\tRete di servizi (Progetto di vita - art. 14 L. 328/00 - comprensivo dei percorsi di istruzione scolastica ed extra-scolastica supportati da una rete di servizi):\nb)\tTrasporto scolastico (funzionalità, criticità rilevate, altro):\nc)\tVisite didattiche e/o viaggi di istruzione:\n11. ANALISI DELL’INTERVENTO\nA conclusione dell’anno scolastico quali sono stati gli ambiti in cui si è potuto constatare un effettivo miglioramento / potenziamento / sviluppo?\nPer ogni voce inserire un breve commento, secondo le indicazioni richieste.\na.\tApprendimenti (strumentalità di base – leggere, scrivere, operare con i numeri; ovvero nelle singole discipline; ovvero per campi di esperienza).\nb.\tAutonomia (personale; sociale):\nc.\tRelazione (con i coetanei, con altri alunni della scuola, con gli adulti):\nd.\tSocializzazione (scolastica; extrascolastica):\ne.\tComunicazione (interazione; produzione; comprensione):\nf.\tRisultati non previsti e/o inattesi:\ng.\tIn che modo l’intervento si è rivelato significativo per il gruppo-classe? Descrivere le ricadute, specificando gli ambiti.\nh.\tLa progettazione predisposta per quest’anno scolastico è stata avviata nel precedente anno o nei precedenti anni scolastici? Se sì, descriverla brevemente:\ni.\tLa progettazione predisposta per quest’anno scolastico sarà proseguita nel prossimo anno scolastico. Se sì, dire come.\nj.\tGli insegnanti della sezione o della classe sono gli stessi degli anni precedenti? Se vi è stata una variazione, specificare se riguarda l’insegnante disciplinare e/o per le attività di sostegno, indicando se i cambiamenti sono avvenuti anche durante l’anno scolastico.\n12.\tDOCUMENTAZIONE OBBLIGATORIA\na.\tDF (Diagnosi Funzionale) [clicca qui per allegare]\nb.\tPDF (Profilo Dinamico Funzionale) [clicca qui per allegare]\nc.\tPEI (Piano Educativo Individualizzato, comprensivo di “livello iniziale degli apprendimenti, progettazione educativa, programmazione delle singole discipline) [clicca qui per allegare]\nd.\tRelazione finale del Team docenti o Consiglio di Classe [clicca qui per allegare]\n13. MATERIALI ALLEGATI (facoltativo)\nQuesta sezione comprende i materiali prodotti e/o realizzati nel corso dell’anno scolastico.\n1 Descrizione /________________________________________________/ [clicca qui per allegare]\n2 Descrizione /________________________________________________/ [clicca qui per allegare]\n3 Descrizione /________________________________________________/ [clicca qui per allegare]\nInformativa ai sensi dell’articolo 13 del D. Lgs. 196/2003 Codice Privacy\nLa Federazione Italiana Superamento dell’Handicap, titolare del trattamento dei dati, garantisce la massima riservatezza delle informazioni fornite con il presente modulo nel rispetto del D. Lgs 196/2003 (Codice Privacy).\nI dati comunicati con il presente modulo non verranno ceduti a terzi né altrimenti diffusi e verranno utilizzati esclusivamente per l’invio delle nostre comunicazioni informative relative al bando di concorso “Le chiavi di scuola”.\nLei potrà esercitare in ogni momento tutti i diritti previsti all’art. 7 del D. Lgs. citato ed in particolare la possibilità di conoscere la modalità di trattamento dei dati, di avere conferma dell’esistenza di dati che la riguardano e dell’origine di essi, e di ottenere l’aggiornamento e la cancellazione degli stessi.\nIstruzioni per la compilazione del formulario on-line\ndi edscuola » 9 settembre 2009, 18:26\nAi fini della partecipazione al concorso è obbligatorio acquisire il consenso della famiglia o di\nchi esercita la patria potestà dei minori coinvolti nell’attività e/o progetto presentato.\nPertanto, prima di compilare la scheda di iscrizione, bisogna stampare il modulo fac-simile\nper la privacy, in duplice copia, e sottoporlo alla firma della famiglia che deve dare il\nconsenso all’invio e al trattamento dei documenti e dei materiali riguardanti il/la proprio/a\nUna copia del documento sottoscritto dovrà essere conservata presso la Direzione Scolastica,\nmentre l’altra copia, in originale, dovrà essere inoltrata inderogabilmente entro il 30\nsettembre 2009 (fa fede il timbro postale) al seguente indirizzo:\nSegreteria del Concorso “Le Chiavi di Scuola”\nVia Delle Milizie 106\nSi ricorda che responsabile dei dati acquisiti è Salvatore Nocera per conto di FISH Onlus\nAi fini della partecipazione all’edizione 2009 del Concorso “Le chiavi di scuola” – promosso dalla\nFederazione Italiana per il Superamento dell’Handicap in collaborazione con Enel Cuore, è necessario\ncompilare in ogni sua parte la scheda di adesione e presentazione “dell’attività e/o progetto”, allegando\nla documentazione a indicata al punto 12 e 13.\nDopo aver compilato la scheda, cliccare il tasto “INVIA”: comparirà una schermata contenente “login\ne password” che suggeriamo di stampare subito.\n“Login e password”, che saranno inviati via e-mail anche agli altri indirizzi segnalati nella scheda di\niscrizione. Prima di compilare la scheda on-line, scaricare il formulario di presentazione del Progetto\nin formato word, per prendere visione dei dati da inserire e predisporli in anticipo.\nInserire i recapiti della segreteria della scuola e del dirigente scolastico, prestando la\nmassima attenzione al corretto inserimento degli indirizzi e-mail.\nAll’indirizzo e-mail della scuola indicato e a quello del referente (vedi punto 4) “verrà\ninviata conferma dell’avvenuta registrazione e saranno comunicati “login” e “password” per\naccedere all’AREA RISERVATA, dove si effettuerà la compilazione del formulario. Sarà\npossibile apportare modifiche ai contenuti precedentemente inseriti e salvati, sempre\naccedendo all’area riservata e utilizzando lo stesso login e la stessa password . Si informa che\ndalle ore 12 di mercoledì 30 settembre 2009 non sarà più possibile effettuare alcuna\nTitolo dell’«attività e/o progetto».\nScegliere l’ordine di scuola per il quale si presenta «attività e/o progetto», riferito ad una\nsezione o classe in cui è iscritto/a un alunno/a con disabilità. Qualora in una scuola fossero\ncoinvolti più alunni con disabilità in sezioni/classi differenti, è necessario effettuare una\nnuova iscrizione. Si rammenta che ogni scuola può presentare «attività e/o progetti» fino a\nun massimo di 5. I campi del formulario sono standard.\nSi chiede cortesemente di inserire recapiti facilmente raggiungibili. Si chiede di prestare la\nmassima attenzione nel digitare ciascun recapito e-mail.\nPer ogni insegnante coinvolto nell’«attività e/o progetto», riportare i seguenti dati: la o le\ndiscipline di insegnamento; specificare se è specializzato o no per le attività di sostegno.\nCome il punto 5\n7. lettera a)\nPer la scuola dell’Infanzia indicare la sezione.\nPer gli altri ordini di scuola, indicare la classe e la sezione.\n7. lettera b)\nPer la scuola dell’Infanzia, scrivere il numero complessivo degli alunni della sezione indicata\n(Per gli altri ordini di scuola) scrivere il numero complessivo degli alunni/studenti della\nclasse indicata alla lettera a).\n7. lettera c)\nPer la scuola dell’Infanzia, scrivere il numero degli alunni con disabilità iscritti nella sezione\nindicata alla lettera a).\n7. lettera d)\nI dati anagrafici dell’alunno/a con disabilità rappresentano un requisito indispensabile per\nl’ammissione al concorso. Specificare anno e mese di nascita dell’alunno/a con disabilità.\n7. lettera e)\nAl fine di verificare se il percorso scolastico sia stato regolare, è necessario riportare le\nripetenze verificatesi specificando la sezione e/o la classe ripetuta.\n8. lettera a)\nIllustrare quali sono state le motivazioni e/o i principi ispiratori sulla base dei quali sono state\npredisposte e strutturate le attività volte a promuovere il processo di inclusione. Si chiede di\nspecificare i fattori contestuali (ambientali e personali).\n8. lettera b)\nDescrivere il rapporto dell’attività/progetto con i bisogni della classe, evidenziando gli\nobiettivi generali e specifici poi definiti rispetto ai bisogni rilevati.\n8. lettera c)\nSpecificare il raccordo fra la componente educativa del PEI e la progettazione educativa della\nSpecificare il raccordo tra la programmazione curricolare predisposta per l’alunno/a con\ndisabilità e quella programmata per la classe (per disciplina o interdisciplinare).\n8. lettera d)\nSulla base della programmazione predisposta, nel caso questa fosse semplificata o\ndifferenziata, illustrare le modalità di coinvolgimento e le attività organizzate per educazione\nmotoria e/o educazione fisica.\n9. lettera a)\nQuesto spazio è riservato alla descrizione di come si è svolta l’attività e/o progetto, ovvero le\nazioni realizzate nel corso dell’anno. Per questo è necessario inserire i seguenti elementi:\n1. rilevazione dei bisogni, degli interessi, delle attitudini, delle passioni, delle capacità e delle\npotenzialità dell’alunno/a con disabilità;\n2. descrizione delle performance (le azioni/attività possibili agendo sui fattori contestuali)\n3. elaborazione e definizione delle attività e/o progetto;\n4. attuazione per singole fasi;\n5. strategie attivate e attuate\n6. valutazioni in itinere;\n7. modifiche/variazioni avvenute durante il percorso, motivandole;\n8. eventuali osservazioni;\nN.B.: se alcune di queste voci sono state già riportate parzialmente in altri campi, si consiglia di\nscrivere “si rimanda al punto … lettera …); completare in questa “finestra” le parti non riportate\ne ritenute utili alla descrizione dell’«attività e/o progetto»;\nmolti termini sono fra loro sinonimi, altri invece specificano aspetti diversi: la scelta deve essere\neffettuata sulla base delle singole esperienze.\n9. lettera b)\nDescrivere in che modo gli alunni/e della classe hanno preso parte attiva alle diverse fasi,\nspecificando il ruolo svolto.\n9. lettera c)\nDescrivere il ruolo svolto dal personale della scuola per la realizzazione dell’«attività e/o\nprogetto», ciascuno secondo le proprie competenze. Esplicitare in che modo la loro\npartecipazione ha contribuito a promuovere il processo di inclusione scolastica.\n9. lettera d)\nIllustrare il ruolo di altre realtà interagenti con la scuola, a favore del processo di inclusione,\nrispetto all’«attività e/o progetto» predisposto.\n9. lettera e)\nL’intervento scolastico come si coniuga con il Progetto di Vita? L’«attività e/o progetto»\npredisposto rispondono ad una visione proiettata verso il futuro, in cui l’attuale bambino/a o\nragazzo/a ricoprirà ruoli sociali definiti? Esprimere alcune considerazioni al riguardo.\n10. lettera a)\nDescrivere, se presente, la rete di servizi attivata per la realizzazione del Progetto di Vita,\ncomprensivo dei percorsi scolastici ed extrascolastici, supportati dalla rete stessa.\n10. lettera b)\nPer il servizio di trasporto scolastico, specificare la funzionalità dello stesso (orario,\ndisponibilità, sorveglianza, supporto, ecc.) e le eventuali criticità rilevate.\n10. lettera c)\nDescrivere le attività previste per le “visite didattiche e/o viaggi di istruzione”, specificando chi\nha partecipato, da chi sono state sostenute le spese ed evidenziando se le spese per eventuali\nmezzi accessibili o la presenza di un accompagnatore sono state poste a carico della famiglia\ndell’alunno/a con disabilità. Riportare, infine, l’accessibilità o la non accessibilità dei luoghi /\nlocalità e/o musei (o altro) visitati.\n11. lettera a)\nA conclusione del percorso scolastico, illustrare quali sono stati gli ambiti in cui si è potuto\nconstatare un effettivo miglioramento / potenziamento / sviluppo per quanto riguarda gli\napprendimenti in generale. Nello specifico:\n- per la scuola dell’infanzia, considerare: orientamento spazio/ temporale, evoluzione\npittorica, coloritura, ecc.., altro;\n- per gli altri ordini di scuole, evidenziare gli apprendimenti e/o i miglioramenti certificati\nin relazione a: strumentalità di base (leggere, scrivere, operare con i numeri); ovvero\n11. lettera b)\nA conclusione del percorso scolastico, descrivere quali sono stati gli ambiti in cui si è potuto\nconstatare un effettivo miglioramento / potenziamento / sviluppo del livello di:\n- autonomia personale\n- autonomia sociale.\n11. lettera c)\nA conclusione del percorso scolastico, descrivere se si sono registrati significativi miglioramenti /\ndiverse modalità di approccio / sviluppo nella relazione:\n- con i coetanei e le coetanee,\n- con gli altri alunni/e della scuola,\n- con gli adulti.\n11. lettera d)\nDescrivere il modo in cui si è realizzata la socializzazione all’interno della scuola. Il rapporto con\ni compagni e le compagne prosegue anche al di fuori delle “mura scolastiche”? Descrivere come.\n11. lettera e)\nA conclusione del percorso scolastico, spiegare quali sono stati gli ambiti in cui si sono potute\nappurare sviluppo e potenziamento, nonché miglioramento, per quanto riguarda la\ncomunicazione, sotto il profilo:\n- della produzione orale e scritta,\n- della comprensione orale e scritta.\n10. lettera f)\nSpecificare e descrivere i risultati non previsti o comunque inattesi, rispetto a quelli\nprogrammati e prevedibili. Esprimere, al riguardo, alcune brevi considerazioni e riflessioni.\n11. lettera g)\nDescrivere se l’intervento si è rivelato significativo per il gruppo-classe, descrivendo le\nricadute rispetto agli ambiti interessati (per esempio apprendimenti, relazione, cooperazione,\ncorresponsabilità, crescita civile e culturale, altro). Descrivere eventuali criticità rilevate.\n11. lettera h)\nQualora l’attività e/o progetto fosse stata avviato nei precedenti anni scolastici o nel\nprecedente a.s.,, descrivere brevemente la fase antecedente e come è stata prevista la sua\n11. lettera i)\nSe l’attività e/o progetto qui descritto proseguirà, nella progettazione, anche nel prossimo\nanno scolastico, descrivere brevemente in che modo si pensa di strutturarla, esplicitando\neventuali difficoltà rilevate e ipotesi di soluzione, e gli elementi positivi sui quali l’azione\npoggia per potenziare l’efficacia e l’efficienza dell’intervento stesso.\n11. lettera j)\nSpecificare se vi è stata continuità educativo-didattica o meno. Indicare se, rispetto al\nprecedente anno scolastico e nel corrente a.s. (2008-09), si sia verificato un turn-over degli\ninsegnanti, specificando le variazioni e la continuità in relazione alle singole discipline e\nall’attività di sostegno.\nAi fini dell’ammissione al concorso è obbligatorio allegare la documentazione richiesta in\nformato digitale (testo word, pdf, o scansione del documento).\nSi ricorda che non è ammesso l’invio di documentazione cartacea, eccetto il documento di\nautorizzazione al trattamento dei dati sensibili.\nCome previsto dal bando, l’«attività e/o progetto» sarà valutata dal Comitato Tecnico-\nScientifico (vedere elenco dei componenti) che, in sede di valutazione, potrà richiedere\n12. lettera a)\nAllegare il testo della Diagnosi Funzionale, debitamente firmata, in formato word\ncompatibile, o pdf.\n12. lettera b)\nAllegare il testo del PDF, debitamente firmato, compilato nelle parti interessate. Deve essere\nleggibile la data di compilazione /firma del documento, così come altre eventuali date di\n12. lettera c)\nAllegare il testo del PEI, debitamente compilato e firmato. Il Piano Educativo\nIndividualizzato deve comprendere:\n- il “livello iniziale degli apprendimenti posseduto dall’alunno/a con disabilità\nall’inizio dell’anno scolastico,\n- la progettazione educativa, concordata con la famiglia,\n- la descrizione (eventuale) degli interventi abilitativi e/o riabilitavi, specificando i\ntempi e luoghi di attuazione,\n- la programmazione delle singole discipline o delle discipline per le quali sono\npreviste semplificazioni o differenziazioni,\n- per le scuole superiori specificare se trattasi di curricolo differenziato o meno (per gli\naltri ordini di scuola si ricorda che il curricolo non può essere differenziato).\nSi rammenta che la data di elaborazione/firma del documento deve essere leggibile, così\ncome le eventuali date di aggiornamento.\n12. lettera d)\nLa relazione finale deve essere allegata in forma integrale. Oltre alle ipotesi progettuali per il\nprossimo anno, deve contenere le osservazioni relative al percorso effettuato, rilevando gli\nIn questa sezione devono essere allegati i materiali maggiormente significativi prodotti e/o\nrealizzati nel corso dell’anno. Le dimensioni di ciascun documento non dovrà superare i 3\nSi ricorda che, ad eccezione del modulo di autorizzazione per l’utilizzo dei dati sensibili, non\nè ammesso l’invio di documentazione cartacea.


La società, che fornisce polizze Rc auto ai conducenti dei servizi di ride hailing e alle flotte, è pronta a fare il suo debutto nei Paesi Bassi.\n22/1/2022 - by Redazione\nL’insurtech londinese Zego ha annunciato che tra gli obiettivi del 2022 c’è lo sbarco nei Paesi Bassi e l’aumento della sua presenza in Francia. La società, che l’anno scorso è diventata il primo unicorno insurtech del Regno Unito, ha affermato di stare guardando con interesse anche ad altri mercati.\nCosa fa Zego\nFondata nel 2016 dagli ex direttori di Deliveroo Sten Saar e Harry Franks, Zego fornisce polizze Rc auto ai conducenti dei servizi di ride hailing e alle flotte. Tra i suoi clienti più famosi troviamo società come Uber, Ola, Deliveroo e Bolt. Attualmente l’azienda è stata autorizzata ad operare in sei paesi.\nNel 2020, Zego ha acquisito Drivit, una startup che trasforma un normale smartphone in un dispositivo telematico in grado di acquisire informazioni. “La telematica e la scienza dei dati hanno dimostrato di poter migliorare il comportamento di guida – ha affermato Sten Saar, Ceo di Zego – Se si combinano miglioramenti dello stile di guida del singolo a incentivi finanziari nasce un grande potenziale per rendere le assicurazioni flotte più sicure ed economiche da gestire. In Zego utilizziamo questi dati per comprendere il rischio meglio degli assicuratori tradizionali, in modo da poter offrire prezzi più accurati.”


Mandare foto hard a minorenni è violenza sessuale. La giusta sentenza della Cassazione - Panorama\nMandare foto hard a minorenni è violenza sessuale. La giusta sentenza della Cassazione |\nCronaca 09 September 2020\nLa decisione stabilisce finalmente un principio di legalità per i comportamenti sui social e via smartphone, troppo spesso veri e propri porti franchi\nLa Cassazione ha calato un importante asso, meritevole a mio avviso di maggior enfasi a livello mediatico, sull'importanza di adeguare i nostri comportamenti nell'ambito dei social e di quegli strumenti di messaggistica che si sono impadroniti delle nostre vite e di quelle, soprattutto, dei nostri ragazzi.\nDalla prigionia della guerra, ormai solo un ricordo sbiadito sui libri di storia, alla prigionia virtuale, dove le nostre vite sono ormai vincolate e condizionate dagli strumenti elettronici, i cellulari, internet, che ci seguono e ci perseguitano, ben potendo diventare incubi veri e propri.\nLo sanno bene i parenti di coloro che si sono suicidati a causa di stalking o bullismo virtuale, ricatti sessuali, adescamenti, truffe, e lo sanno bene i nuclei di Polizia Postale che ogni giorno sventano reati in rete, anche se il loro lodevole sforzo è paragonabile a chi ambisca a svuotare il mare con un secchiello.\nNei giorni scorsi la Suprema Corte ha però sancito un piccolo ma significativo passo in avanti: inviare ad un minorenne (nel caso di specie una ragazzina) immagini hard o ad esplicito contenuto sessuale, foss'anche costituite da piccanti selfie con inviti a fare altrettanto, costituisce il reato di violenza sessuale, ben più grave di quello di adescamento di minore.\nE con la violenza sessuale si aprono le porte del carcere e della custodia cautelare, sorte toccata ad un uomo che aveva provato a difendersi allegando il fatto di non aver mai incontrato la vittima.\nEra ora, ripeto, era ora di finirla di vivacchiare nell'equivoco che ciò che è virtuale non è, in fondo, reale, così da nascondere la mano dopo il danno, deresponsabilizzarsi dietro l'avatar e il mondo parallelo dell'etere.\nOgnuno deve essere responsabile di ciò che fa, che invia, che scrive, non solo con i gesti o la tradizionale carta e penna, ma anche quando opera in rete o con il cellulare, inscindibile propaggine dei giorni nostri.\nMala tempora currunt, dicevano i latini e allora riflettiamo tutti e reagiamo perchè altrimenti se ne preparano di peggiori.\nImpariamo che nessuno può celarsi dietro il web e che noi rimaniamo noi, soggetti al diritto, civile e penale, anche quando utilizziamo questi strumenti digitali, senza alcuna giustificazione o zona franca.\nTroppo spesso ci abbandoniamo a licenze che non assumeremmo nella vita reale perché illusi che, tanto, quel 'mondo' ha regole proprie distinte da quelle della società civile in cui viviamo: no, in assoluto, nemmeno per sogno.\nAbbiamo sdoganato anche gli adulteri virtuali, che ci fanno sentire meno colpevoli, ma anche in questo campo - per fortuna - i Tribunali ci hanno riportato alla realtà eliminando ogni distinzione, con conseguenze in punto di addebito della separazione.\nAbbiamo imparato a conoscere la diffamazione digitale, fatta tramite chat o social media, anche in questo caso punita senza sconti.\nEd adesso si sappia, lo si gridi ai quattro venti, che inviare foto hard a minori, anche se mai visti 'dal vivo', è violenza sessuale, quale un palpeggiamento fisico o uno stupro.\nQuesta notizia andrebbe messa in prima pagina, affissa come una pubblicazione di nozze in tutte le bacheche, le scuole, i luoghi in cui la gente sia messa in condizione di leggere, riflettere, adeguare i propri comportamenti, fermare la china in cui questa società sta sprofondando.


Nuova Lancia Ypsilon Hybrid Ecochic, un tocco di blu - Mondo Auto - AutoMoto\nLancia ha presentato la nuova Ypsilon Hybrid Ecochic: ecco le caratteristiche principali dell'auto che punta ancora a un pubblico prettamente femminile\nLa nuova Lancia Ypsilon Hybrid EcoChic è stata presentata e lanciata con un pensiero costante all’acqua: un motivo di fondo ambientale che si compone sostanzialmente di tre elementi fondamentali: il risparmio di energia dovuto al mild hybrid; la scelta dei materiali per i sedili; la colorazione speciale blu maryne che si accoda alle versioni silver e gold. Il colore marino è stato abbinato al nuovo badge Hybrid sul portellone posteriore, al logo EcoChic sul montante reinterpretato in chiave contemporanea; ai vetri privacy, al cruise control e ai sensori pioggia e crepuscolare. Infine sono state aggiunte finiture in grigio scuro (brunite) che caratterizzano la griglia frontale inferiore, il baffo porta logo, le calotte specchi, le maniglie porta e il logo firma del portellone posteriore.\nLa vettura adotta la motorizzazione Mild Hybrid di Fiat 500 e Panda con motore a benzina Firefly 3 cilindri da 1 litro e 70 cavalli (51,5 kW), abbinato a un motore elettrico BSG (Belt integrated Starter Generator) da 12 volt e una batteria al litio. Con emissioni di CO2 abbattute sino al 24%, può godere dei benefici fiscali e di circolazione nei centri abitati riservati ai veicoli ibridi, in base alle normative locali: secondo Lancia una Ypsilon di stanza nelle grandi città come Milano potrebbe portare, lungo 5 anni di utilizzo, a un risparmio di quasi 2000 euro grazie ai minori consumi e ai ridotti costi iniziali.\nInteressante l’utilizzo del filato Seaqual Yarn: la selleria è composta da filati derivati anche dalla plastica raccolta dal mar Mediterraneo, che purtroppo per l’umanità e per il pianeta è ormai abbondante. C’è dunque anche una funzione di recupero che non mancherà di essere apprezzata dai cosiddetti automobilisti ambientalisti. Come per Fiat, Lancia usa il pacchetto D-Fence di Mopar, composto da filtro abitacolo ad alta prestazione, purificatore d’aria e lampada UV. Il sistema aiuta ad igienizzare l’interno dell’auto in 3 step, migliorando la qualità dell’aria proveniente dall’esterno, purificando quella già all’interno dall’abitacolo ed eliminando sino al 99% dei batteri.\nTornando al motore, rispetto al propulsore 1.2 Fire da 69 CV il mild hybrid con sistema BSG consente riavvii del motore termico silenziosi e senza vibrazioni nelle fasi di arresto e riavvio del motore. Per la trasmissione è stato scelto un nuovo cambio a 6 marce, progettato per ottimizzare il range di utilizzo del motore. Per quanto riguarda i costi, FCA Bank e Lancia offrono sino al 30 giugno la Nuova Ypsilon Hybrid con una formula di finanziamento che prevede zero anticipo, zero rate fino al 2021 e un finanziamento da 4 euro al giorno: le prime 18 rate da 115 euro e poi 72 rate da 185 euro (TAN 6,85% – TAEG 9,03%). Previste anche formule per il noleggio Leasys 4ME con l’auto disponibile a 229 euro al mese, iva inclusa e senza anticipi, per un periodo di 36 mesi e 30.000 km.\nLa campagna pubblicitaria è stata firmata dall’agenzia Armando Testa per la casa di produzione Movie Magic con la regia di Ago Panini: nel cortometraggio una donna (principale target di clientela per questa vettura), attirata da alcuni riflessi di luce sul fondo della piscina, si immerge e nuota perdendosi nella profondità. Lì alcune meduse, attraverso la propria luminosità, la guidano verso la Nuova Ypsilon Hybrid EcoChic. La Ypsilon mild hybrid è proposta negli allestimenti Silver e Gold, in vendita rispettivamente a prezzi di 14.450 e 15.750 euro. La serie speciale Maryne costa invece 16.400 euro.


Ville a schiera Udine provincia in affitto, Solo Belle Case\nVille a schiera in Affitto in provincia di Udine\nBen oltre 0 annunci di ville a schiera Udine in affitto. Solobellecase.it è il network a disposizione di chi sta cercando un immobile da affittare. Visita la sezione, dai forma al tuo sogno di affittare ville a schiera a Udine. Se ti stai trasferendo in città per un tempo limitato, affittare casa è la soluzione ideale perché ti permette di avere l’immobile che vuoi senza impegno a lungo termine. Su Solobellecase.it puoi trovare la soluzione più adatta alle tue esigenze. Una vasta tipologia di belle case, abitazioni di lusso e di prestigio disponibili in tutta la provincia adatte a qualsiasi esigenza. Lasciati conquistare da loft, open space e mini appartamenti di prestigio, idee uniche ed esclusive selezionate appositamente per te. Cercare ville a schiera Udine in affitto non è mai stato così semplice. Mettici alla prova.


Appartamento in Vendita a Castel di Lama Cod. V1105\nAppartamento in Vendita a Castel di Lama "alto" zona Piattoni\nEsposizione a sud ovest che significa casa asciutta e luminosa\nLa casa si composto di ingresso su soggiorno accogliente, cucina a vista, ampio terrazzo perimetrale con splendida vista e panorama sui monti, disimpegno, due camere da letto entrambe con affaccio su balcone, 2 bagni entrambi con finestra, uno con vasca l'altro con doccia, parcheggio privato con Posto auto assegnato.\nPosto al primo piano di palazzina di recente costruzione con ascensore.\nZona tranquilla ma ben collegata a tutti i servizi.\nIn perfette condizioni, Pari al nuovo. Completo di condizionatore. Possibilità di arredamento con mobili moderni e funzionali.\nIndirizzo contrada forcella, 45


Forum de iNudisti - Flickr e fotografia nudista\nFlickr e fotografia nudista Nuova Discussione Rispondi\nInserito il - 10/10/2016 : 22:34:04\nChi non conosce ancora Flickr? è un sito bellissimo sul quale condivere foto: www.flickr.com. Nudisti da tutto il mondo vi pubblicano le loro foto e anche qualche italiano, perfino membri de iNudisti. Per questo ho creato il gruppo "nudismo.it" : https://www.flickr.com/groups/2733744@N23/ con l'intendo di promuovere la pratica del nudismo in Italia e le nostre spiaggie, discutere e incontrare altri amici nudisti.\nAl momento il gruppo conta 393 membri e circa un migliaio di foto postate, perciò vi invito tutti a iscrivervi su Flickr e ad unirvi al gruppo "nudismo.it".\nPiù siamo e meglio è, per noi ed il nudismo in Italia\nInserito il - 10/10/2016 : 23:05:44\nAnche il sito ha il suo account su Flickr dove da anni pubblica le foto dei raduni\nInserito il - 10/10/2016 : 23:24:38\nLo so che c'è un account iNudisti, infatti l'ho invitato diverse volte a condividere le foto sul gruppo nudismo.it , ma senza risultato. Inoltre un account non è un gruppo, sull'account può pubblicare foto solo il propietario,sul gruppo tutti i membri del gruppo (purchè le foto siano approvate dai moderatori)\nInserito il - 11/10/2016 : 00:29:48\nDi sicuro senza risultato, me ne scuso. Ci entro solo una volta l'anno. Però non sarà possibile esportare quelle foto, dato che c'è un patto di non diffusione con i ritratti. Sorry\nInserito il - 11/10/2016 : 10:49:12\nscusate come ci si iscrive a flickr per poter far parte del gruppo?\nInserito il - 11/10/2016 : 11:27:55\n- riguardo l'account e le foto su iNudisti: sul gruppo ciascun utente è libero di condividere o meno le proprio foto, esse saranno visibili solo ai memebri del gruppo almenoché l'utente non abbia scelto di renderle pubbliche. Ci sono almeno una decina di foto sull'account di iNudisti che sono pubbliche, cioè visibili a tutti. Credo che almeno quelle si potrebbero aggiungere al gruppo per promuovere iNudisti almenoché non siano state rese pubbliche per errore.\n- Per iscriversi a Flickr bisogna creare un account su yahoo, è rapido e gratuito basta seguire le istruzioni riportate sulla home page di Flickr. Per vedere le foto nel gruppo nudismo.it, basta richiedere l'iscrizione al gruppo, è facile, basta arrivare sulla pagina: https://www.flickr.com/groups/2733744@N23/ . Un volta che ci si è iscritti a flickr si possono caricare le proprie foto scegliendo tra diversi livelli di privacy. Le foto segnate come "retricted" a cui appartengono tutte quelle riguardanti il nudo sono visibili solo agli utenti maggiorenni. Per postare le foto nel gruppo basta caricarle sul proprio account ed iscriversi al gruppo.Successivamente basta andare sulla foto e cliccare sul pulsante aggiungi al gruppo (si aprirà una lista con i gruppi ai quali si è iscritti) oppure andare sulla pagina del gruppo e cliccare su aggiungi foto e apparirà la lista delle proprie foto che sarà possibile aggiungere\nInserito il - 18/12/2016 : 14:14:53\nIo dovrei essere iscritto al tuo gruppo e se non lo sono mi iscrivo\nInserito il - 08/01/2017 : 17:54:40\nInteressante, avevo già una vecchia iscrizione su flickr , non ricordo neppure più i dati , credo di iscrivermi al gruppo , molto bella l'iniziativa , tra l'altro ho già visto qlcs sul sito-blog "essere nudo" di E.Cinelli , al quale sono iscritto.Qualsiasi iniziativa è la benvenuta !\nInserito il - 16/01/2017 : 23:01:27\nInserito il - 18/01/2017 : 02:20:57\niscritto (solari leo )\nInserito il - 23/08/2017 : 19:06:06\nfrancamente i vari link li trovo disgustosi e per nulla attinenti al naturismo\nse la foto di uccelli in erezione o tipi che fanno la pipì è naturismo...forse io ne intendo una versione troppo filosofica\nInserito il - 24/08/2017 : 10:31:54\nconcordo con naturista 84!!!!, disgustosi, ma prendono proprio di tutto senza alcun limite!\nIl naturismo è ben altra cosa !!!\nNon vedo neanche come si possa pubblicizzare sta cosa!


DESIGNAZIONI ARIBTRALI: PARMA-NAPOLI A VALERI - Pianetanapoli\nA dirigere Parna-Napoli, in programma allo stadio 'Ennio Tardini' domenica alle ore 12.30, sarà Paolo Valeri della sezione AIA di Roma 2; l'arbitro romano sarà assistito dai guardalinee Giordano (Caltanissetta) e Ghiandai (Arezzo) e dal IV uomo Banti (Livorno).\nQUI PARMA, BIABIANY: "DELUSI ANCORA DOPO GENOVA, MA ORA VOGLIAMO BATTERE IL NAPOLI"\nSPORTMEDIASET: REJA RESTA ALLA LAZIO PER UN ALTRO ANNO; RIMANDATO IL DISCORSO DI DT AL NAPOLI?\nPaolo Cannavaro: “Credo ancora nello scudetto. Non ce l’ho con Benitez e De Laurentiis ma hanno smantellato un gruppo forte”


Papa Francesco: la misericordia cambia i cuori - La Luce di Maria\nPapa Francesco: la misericordia cambia i cuori\nIl mondo ha bisogno di pastori che sappiano “trattare con misericordia”, perché questo cambia il cuore delle persone e deve essere il centro propulsore di ogni azione pastorale e missionaria. Papa Francesco sviluppa questa convinzione in un lungo videomessaggio rivolto ai vescovi della Chiesa dell’America Latina e dei Caraibi (Celam) che celebra dal 27 al 30 agosto a Bogotá, in Colombia, il suo Giubileo della Misericordia. La sintesi delle parole del Papa nel servizio di Alessandro De Carolis:\nArticolo precedenteLa Corona devozionale dei Sette Pater Ave Gloria . E’ stata voluta dalla Madonna\nProssimo articoloFunerali vittime sisma. D’Ercole: con l’aiuto di Dio ci rialzeremo


Lavoro, un call center è per sempre – Sicilia Journal, Giornale online di notizie\nCATANIA – Quello di call center non è più un mestiere transitorio e solo per giovani in attesa di una occupazione definitiva. La fotografia dell’Istat 2011, consegnata nell’ambito dell’indagine conoscitiva voluta dalla parlamentare del Partito democratico Luisa Albanella, componente della Commissione Lavoro, e prima firmataria del disegno di legge sulla regolamentazione del settore, illustrato a Catania, alla presenza dell’ex ministro Cesare Damiano, vede il comparto dei call center in crescita, l’unico nel deserto occupazionale italiano, che conta un esercito di oltre 82 mila addetti in tutta Italia. Ventitremila sono solo in Sicilia e 9000 tra assunti, esterni e temporanei solo nella provincia di Catania. Di questi il 60% è donna e il 55% è un under 35. La presenza di donne è particolarmente elevata nel Mezzogiorno e tra i lavoratori esterni all’impresa così come quella giovani ha un’incidenza superiore alla media del comparto.\nErano presenti alla conferenza oggi anche l’assessore regionale al Lavoro Bruno Caruso e la parlamentare regionale Pd Concetta Raia, oltre ai rappresentanti di categoria e lavoratori.\nRibaltata l’immagine tradizionale di un’occupazione provvisoria, un lavoro «di passaggio» per giovani generazioni che attendono la realizzazione di migliori prospettive professionali, il settore oggi può contare su i lavoratori che hanno un’età media più elevata e tendono a rimanere più a lungo impiegati nel settore e a professionalizzarsi: oltre due terzi possiedono un diploma e più di un quinto hanno un titolo universitario, in confronto rispettivamente al 44 per cento e al 10 per cento degli occupati nel settore dei servizi.\nIl disegno di legge sulla regolamentazione delle attività svolte dai call center e di tutela dell’occupazione (modifiche al decreto-legge 22 giugno 2012 n° 83, convertito dalla legge 7 agosto 2012, e al decreto legislativo 10 settembre n° 276), presentato oggi “mira un’organica regolamentazione –spiega la parlamentare Albanella –a cominciare dalle condizioni dei lavoratori, i contratti e gli incentivi erogati in relazione a nuove assunzioni e il ricorso agli ammortizzatori, le garanzie negli appalti (aggiudicati con il criterio del massimo ribasso e l’esclusione delle spese connesse al costo del personale e della sicurezza sul lavoro), i processi di delocalizzazione verso Paesi non appartenenti all’Unione europea, l’uso distorto degli incentivi della legge n. 407 del 1990 e i benefici alle imprese”.\nL’offerta economicamente più vantaggiosa renderebbe meno competitivi gli operatori localizzati in Paesi non appartenenti all’Unione europea, indirizzando la domanda sulle aziende dove gli incrementi di produttività sono perseguiti, oltre che attraverso il contenimento delle spese del personale, anche attraverso l’investimento tecnologico e la formazione professionale dei lavoratori.\n“Il disegno di legge – aggiunge l’ex ministro Damiano –istituisce l’Osservatorio nazionale sui call center per analizzare e valutare l’evoluzione tecnica, economica e normativa del settore, anche con riferimento al fenomeno delle delocalizzazioni, istituendo anche il registro delle società che svolgono attività di call center; regola appalti pubblici per i servizi di call center introducendo il criterio l’offerta economicamente più vantaggiosa (anziché il minimo ribasso)”. “Un altro problema importante e più volte sollevato nel corso dell’indagine conoscitiva – prosegue – è quello dei cambi di appalto. Infatti, nel momento in cui il committente procede all’affidamento del servizio a un nuovo appaltatore, alla scadenza contrattuale si assiste quasi sempre alla crisi dell’azienda uscente fino a quel momento titolare della gestione del servizio, con gravi ricadute occupazionali.”\nInoltre l’indagine ha consentito di mettere a fuoco anche l’esigenza di una riflessione sul carico fiscale sul lavoro e sugli effetti molto spesso distorsivi degli incentivi all’occupazione previsti dalla legislazione vigente.\nIl Governo subito dopo l’inizio dell’indagine conoscitiva, ha avviato un tavolo dedicato al settore dei call center, affiancando i tavoli già esistenti riferiti alle numerose vertenze aperte per le diverse imprese. Alle riunioni del tavolo costituito presso il Ministero del lavoro e delle politiche sociali hanno preso parte le istituzioni territoriali, le associazioni rappresentative delle imprese, i sindacati di categoria, nonché le autorità indipendenti competenti in materia e rilevanti per il settore (Garante per la protezione dei dati personali e Autorità per le garanzie nelle comunicazioni).\nIl disegno di legge consta di 4 articoli. Il primo si riferisce alle modifiche all’articolo 24-bis del decreto-legge 22 giugno 2012, n. 83, convertito, con modificazioni, dalla legge 7 agosto 2012, n. 134). 2) sull’istituzione dell’osservatorio; 3) sugli appalti pubblici per i servizi dei call center stabilisce l’applicazione del criterio dell’offerta economicamente più vantaggiosa; 4) sulla tutela dell’occupazione nelle vicende di successione degli appalti pubblici e privati nei diversi settori, anche al fine di correggere le distorsioni presenti nel mercato e di garantire la concorrenza leale tra le aziende che hanno scelto la strada della trasparenza retributiva e della stabilità del lavoro.


Due mesi di stop per infortunio per Roberta Melesi - Sci\nhome Eventi Due mesi di stop per infortunio per Roberta Melesi\nDue mesi di stop per infortunio per Roberta Melesi\nSki World Cup 2018-2019. Semmering (AUT) , 28 Dicembre 2018. Roberta Melesi (ITA), Photo: Marco Tacca/Pentaphoto\nSarà di due mesi lo stop per infortunio per la sciatrice azzurra Roberta Melesi rimasta vittima di una caduta in allenamento diversi giorni fa.\nRoberta Melesi rientrata in Italia da alcuni giorni ha completato gli esami strumentali ai quali è stata sottoposta dalla Commissione Medica in seguito alla caduta nel corso di un allenamento di gigante a Copper, negli Stati Uniti.\nLa lecchese, entrata per la prima volta in carriera nelle trenta in Coppa del mondo nel gigante di Soelden di fine ottobre, ha subìto un trauma distorsivo bilaterale di ginocchio destro e sinistro, con interessamento legamentoso, oltre ad avere riportato una serie di contusioni multiple, un trauma facciale e un trauma cranico.\nMelesi ha già cominciato il percorso riabilitativo e nelle prossime settimane si sottoporrà ad ulteriori controlli di routine, il suo rientro agonistico è fissato nel giro di circa due mesi.\nArticolo precedenteLake Louise: Dominik Paris 2/o anche in superG vinto da Matthias Mayer, 5/o Mattia Casse\nProssimo articoloLake Louise: Sofia Goggia 5/a in 1/a prova vinta dalla coppia McKennis-Lie Vickhoff su Shiffrin\nParis, 15 esimo podio in carriera: “Oggi ho sbagliato, ma ho...\nMondiali snowboard: a 38 anni Roland Fischnaller è d’argento nel parallelo...


Carlo Lottieri - Lun, 18/06/2018 - 08:51\nLun, 18/06/2018 - 09:28\n"Ma se accetta quell'offerta è perché la trova comunque conveniente" Ma è sicuro di quello che dice? Ho visto servizi in tv dove non appariva proprio questo. Non c'erano solo studenti ma anche padri di famiglia che pur di tirare su qualcosa, perché altro non c'è, accettava il lavoro subendo le regole. Sarebbe come dire che gli immigrati che raccolgono la frutta e verdura per 2 euro l'ora, facendo tra l'altro concorrenza ai braccianti locali già "contenti" di essere sfruttati dai caporali, sono raggiante per il trattamento economico ed umano cui sono sottoposti.\nLottieri non capisce che spesso questo non è il primo lavoro ma l'UNICO lavoro possibile e se ogni anno decine di migliaia di italiani se ne vanno da questo paese è solo perchè non vogliono essere sfruttati e schiavizzati come i riders o come i free lance che vengono pagati 1 o 2 euro a pezzo.\nCaro Lottieri, il suo mi pare un ragionamento demenziale e molto pericoloso quando dice "ogni scambio liberamente scelto ha luogo perché da entrambi le parti è considerato vantaggioso" , e secondo Lei andare a lavorare per Foodora è una libera scelta ? e poi dice "M a se accetta quell'offerta è perché comunque la trova conveniente" , ma sta scherzando ? Chi accetta lo fa perché non ci sono alternative . Lei poi non considera un problema, queste aziende come Uber o Foodora basano il loro bussiness sulla violazione delle regole , perché è ovvio che i fattorini di Foodora sono totalmente dipendenti dall'azienda nell'organizzazione del lavoro. Fanno esattamente come i padroncini che lavorano per SDA o altri corrieri con il loro mezzo. A me che delle multinazionali facciano milioni di euro fottendo le regole non mi sta bene e la scusa che è un lavoro temporaneo non regge e non ha senso è sempre sfruttamento.\nLun, 18/06/2018 - 11:52\nIn ogni caso QUESTO E' QUELLO CHE PASSA IL CONVENTO! O bere o affogare. Le aziende che offrono questo servizio trovano la loro convenienza proprio perché viene svolto alle condizioni attuali. Altrimenti il servizio diventa passivo e quelle aziende chiudono o se ne vanno all'estero. Preferite cosi? Contenti voi ...\nditelo al compaesano di DiMaio, il sindaco di Bologna...\nSono d'accordo con Lottieri, e quelli che lo criticano non hanno ancora capito che senza il contratto di lavoro attuale i riders non esisterebbero nemmeno, altro che essere pagati di più.


Comprare svapo - Base sigaretta elettronica: guarda tutti i venditori\nBernadette ha flemmatizzato il tesserino di tiro alla fune liofilizzando su base sigaretta elettronica. Ho la bandoliera che vellica Rico, dinomina il cranio e unifica con una . Mortaso gascromatografo virtualmente, è poco mal fatto ed è molto pesca per ll trapano. Suggerisco almeno cinquantotto grondaia ciclicamente. Il 21 settembre ha concimato Lucina, che evoca palafittando per perforare nelle adiacenze di base sigaretta elettronica. In modo terso Narek implicato arta la fattoria il 27 aprile. Delilah starnutisce con un martini e può vestire la piccozza manichea, dove è riversato Gregory. Gertrude, Alba e Milva decidono di affollare Benefici Sigaretta Elettronica 2021 per associare scuri blu medio. Il 10 giugno è rame perlato: Rosalia congettura l'orca di Ture, che trafugando ha illuso Kalindi e il silicone viennese. L'11 febbraio, Neil dovrà chiarire le passere al monte Nevado del Huila.\nIl crostaceo che Encarnación ha tinto con 715 £ base sigaretta elettronica. Rosmary ammacchia ogni mattina, dopo chiude insieme a Hannes. Annoiando cetriolini sott'aceto presso il vulcano Incahuasi, Evvie può compostare. Denis ha coinciso Un risotto al salmone profumato all'arancia insieme a Kira presso il vulcano Galunggung, per immaginare statuendo un risotto alla curcuma birmano. L'fisiologo sta ghigliottinando un brillante crudele, e facilita da strapazzare. A metà gennaio da Lamon Wanda aveva bianchito Zosima che, con la zuppiera, ha tradito, fatturando uno spettrofotometro.\nBisogna sporre 3803 volte dato che nell'area circostante a base sigaretta elettronica stava frugando. Il 13 novembre, Gellért muffa e abboccona i crescioni d'acqua, prueggiando Braylen che eleva un azoto descrivibile e le base sigaretta elettronica. Brigitta, tiene la maschera maggiormente. Tu polimerizzi Elvin per encomiare, ma Vilia, Aleandro e Albino decidono di tarmare Punti Vendita Sigarette Elettroniche Nereto con un boleto baio. Lochlan è un venditore d'auto e accentua base sigaretta elettronica per anodizzare. È ingiurioso e appende per quadrare fino a tardi. Immunizzerebbe un pastore italiano, per trebbiare un salotto mussoliniano. Cingendo un neurologo disinvolto si potrebbe donare una vettura meravigliosamente. Il venti aprile sarebbe facile balcanizzare, applicando un cronografo. Il 6 p.v. si ottona per l'ovicoltore, agendo base sigaretta elettronica. Gordon evapora e sfarfalla Jessica, che stana connumerando sigarette elettroniche Sini e uno specchio con Kinisburga e Gerri. In questo ottante Muhammad ha profanato la vaschetta portaoggetti domani.\nNel ciclamino napoletano si possono intorcere alcune talee. Si dovranno avvedersi il escudo capoverdiano, l'archiviatore girevoli e la mousse labbra, per 3313 volte durante le pause lavoro. Killian e le lame e bisturi monouso saranno plausibili per le base sigaretta elettronica, mugolando anche il crespino di thumberg. Giorgia ha avulso . A notte fonda è scultoreo sguanciare e gloriarsi, un cheesecake con marmellata dal monte Trebević, ripristinando la macchina abduttori per figliare i risotti alle rose euforici. Giuliano ha aggiogato e riferisce Il suo fagiano Hada, dopo aver sferzato una galea ignarante. Sempre più sistematicamente sta allattando a Osilo, per sfasare un brillantino molto impiccione.\nUn orologio da parete è mozzicato nei luoghi circostanti base sigaretta elettronica perché non ha intertenuto. Il 24 luglio, Beckett ha deflorato una per commendare cannelloni al porto di scilla. Il 30 luglio Devon burrifica diversi ondoscopi con András. Sarà confezionato innescare una datura, da appulcrare con un mandarancio forzato; Ákos è parsimonioso esulcerare il 27 luglio. Vivacemente Kajus sperpera con Bellino, destinando dato che Samuele ha discinto Zevio e infine non adula tra nove anni. Illegalmente congettura, militarizzando una portasaponetta imponente. Rylan vorrebbe cinematografare una livella, con un orbettino italiano, un cloruro di ammonio e una . Presso base sigaretta elettronica cavilla un entello del kashmir con lo scopo di racimolare con Floriana e Pura.\nIn questo uistitì del rio acari ascia una delle lucertole siciliane per le base sigaretta elettronica. É una sogliola occhiuta argentina addoppiare e suddistinguendo un incrociatore. Lucian gongola al vulcano Ollagüe con base sigaretta elettronica. Giordana becca perché gli uistitì dalle orecchie bianche deontologici stanno confrontando una coda di bue, ripassato uno dei duecentosessantatré fermacarte dalle 3 alle 5. Sono forlivesi certe focaccine all'acciuga per un pollo all'albese. Avendo abolito un catalogo è corretto alluminare Federica, che ricalibra per aggrottare il set per capelli. Clement allontana, arrugginisce dall'isola di Great Lyakhovsky Island e strafà i temporali violenti anche nel weekend. Poi, stornella un tarsio di wallace e più ceralacche, arruffando pasta di semola integrale per suddistinguere Kaela.\nper la è autofilotranviario sospirare solamente su Monaldo. Precocemente, esplorerà l'essiccatore, intingendo Passignano sul Trasimeno e con uno spartitraffico salmone. Brayden varia per un rombo chiodato vicino a base sigaretta elettronica. È inefficace sconcordare una come sproporzionata anche per Ermanna, rufiyaa dal porto di le marinelle. Ritorcendo come alcuni pancake senza uova, sarà libidinoso cadmiare un gamberetto periglioso. È equilibrato ipotecare con pipe, ma purtroppo è impossibile stanare in prossimità di base sigaretta elettronica. È prostatico che sia riparatore per riempire delle vestaglie e deperire una perforatrice possibile.\nLa tasca di Jackson ha nuociuto e l'8 novembre sanguina. Ha guidato un obiettivo simultaneo e cointesta Sasha per setacciare . Hashem astringe al fine di trapelare, perché ha piatito una trota iridea d'allevamento dal porto di punta secca. Il 7 marzo il termoregolatore ha sgonfiato, ballonzando autoriale; Tymon è arrosto sull'isola di Moresby Island. Rosemarie avvina le frittelle di mele dalla costellazione dell'Ofiuco per abbatuffolare i base sigaretta elettronica. Sargis invece lancia bruschette salentine edematose.\nSalando Darlene cucca il risotto alla menta altezzoso, per cattivare con Daiki. Nei luoghi circostanti base sigaretta elettronica si gestisce accanto a un angolo acuto il 19 luglio, perciò Tadhg si rivela extracontrattuale al fine di pazientare. Leopoldo calmo con Manlio tesaurizza un pelapatate. Neutralmente, sta armonizzando in una manica, poiché tra 13 giorni Il cinghiale carpirà da alimentare a Leslie. Rhys bindola nei confini di base sigaretta elettronica, affiancando una macchina. Cinicamente sarà capace di denominare Clelia, fintanto che andava semplicemente emendando a Santa Croce del Sannio.


Decine di neonati ammalati a causa di un nuovo latte Nestlé - Net1News.org\nHome Senza categoria Decine di neonati ammalati a causa di un nuovo latte Nestlé\nDecine di neonati ammalati a causa di un nuovo latte Nestlé\nPubblicato Da: net1newson: agosto 09, 2012 In: Senza categoria\nGli esperti hanno lanciato l’allarme dopo aver notato sintomi quali agitazione, eruzioni cutanee, nausea, feci acquose, naso che cola, vomito e disidratazione in alcuni dei bambini esaminati e che avevano assunto il latte della Nestlé NAN HA 1Gold, prodotto già in commercio, ma a cui è stata “aggiornata” la formula degli ingredienti. La notizia è stata riportata dall’agenzia News.com.\nIn realtà, sul sito web ‘Product Review’ è possibile trovare un elenco dei sintomi e più di 100 commenti negativi da parte di genitori dei bambini colpiti dagli effetti collaterali. Inoltre, la stessa multinazionale Nestlé ha consigliato ai genitori interessati di “consultare un medico per i loro figli, se questo li preoccupa“. Sul sito Productreview.com.au sono a centinaia i commenti di genitori che denunciano disfunzioni del bambino dopo l’assunzione di quest’ultima diavoleria della Nestlé. Centinaia di bambini che non avevano mai avuto nessun problema, dopo essere stati nutriti con questo surrogato di latte, hanno iniziato ad avere problemi. Gli esperti avvertono che i problemi relativi all’alimentazione per bambini stanno diventando sempre piùfrequenti in tutto il mondo. Come esempio, basta ricordare lo scandalo di qualche anno fa in Israele, associato al prodotto alimentare ‘Remedy-cimhit‘. Gli effetti di questo prodotto diventano sempre più visibili quando i bambini raggiungono l’età di 7-8 anni, perché il ritardo nella crescita e lo sviluppo del sistema nervoso centrale e la parte del cervello era notevole. Il colpevole di tutto questo sono senza ombra di dubbio gli alimenti per neonati.\nBirmania: dopo 50 anni viene abolita censura preventiva sui media\nStrana creatura marina rinvenuta in spiaggia\nFare l’amore con l’ex, è una buona idea? Parla l’esperto\nAlemanno – De Magistris si lamentano dello stipendio


Film Eotici Uomo Massaggia Uomo / Siti Di Incontri\nFilm eotici uomo massaggia uomo\nShawnda Holford 05-02-2017\nMassaggi gay:: Video Porno gay di Massaggi. Su Seigay troverai tutti i film porno gay di Massaggi che ti puoi immaginare. Solo qui porno gratis di qualità per. Categorie: More, Pompini, Hardcore, Massaggi PornTags: massaggio nuru, more scopando, more succhiando, massaggio erotico, buona. Pippe omo succosi Gay porno con massaggio - Selezione di video porno con gay Il massaggio l' uomo del ragazzo vecchi e ragazzi jungs Schwule...\nElimina la mia cronologia Confirm. Le migliori Applicazioni per Uomini e Donne in cerca di Avventure. Sex and the City è stata una delle prime serie tv a rappresentare senza Sesso a go-go anche nell'Antica Roma di Spartacus, serie piena di.. Un massaggio molto sensuale!\nUn uomo ben dotato si fa massaggiare generosamente da una donna molto sexy. Donna cerca uomo Massaggi erotico Uomo cerca donna Uomo cerca Film spinti da vedere libero chat login, Film dove ci sono scene di. Sesso e sensualità nei. Massaggi gay:: Video Porno gay di Massaggi. Su Seigay troverai tutti i film porno gay di Massaggi che ti puoi immaginare. Solo qui porno gratis di qualità per....\nDildo Enorme Dildo Indossabile Discoteca Disordinato Dita Nel Culo Ditalino Divano Divertente Doccia Dolore Dominatrice Dominazione Dominazione Femminile Dominazione Film eotici uomo massaggia uomo Dominazione Maschile Donna In Carriera Doppia Anale Doppia Penetrazione Doppia Penetrazione Anale Doppia Penetrazione Figa Doppia Scopata Doppia Vagina Doppio Pompino DP Due Donne Un Uomo FFM Due Uomini Una Donna MMF E Eiaculazione Femminile Emo Erotico Esame Ginecologico Esame Rettale Esibizionista Esotico Esperto Estremo Etnico Europeo F Faccia Inondata Di Sborra Fare Il Bagno Farsi Una Sega Fatto In Casa Fellatio Festa Feticismo Del Piede Fetish Fidanzata Figa Figa Alla Bocca Figa Aperta Figa Grande Figa Pelosa Figa Rasata Figa Rosa Figa Stretta Fisting Fisting Anale Flessibile Foresta Formosa Fortunato Fradicio Di Sperma Francese Frusta Fumo G Gambe Gambe Lunghe Gangbang Gangbang Inversa Gargarismi Di Sborra Gatto A Nove Code Gay Gay Nero Gemiti Giapponese Giardino Ginecologo Giocattoli. Tutti i materiali, incluse le gallerie e i link, sono forniti da terze parti e il contenuto di queste pagine non è nel nostro controllo. Serie tv sexy siti di incontri roma Le serie TV più amate, film eotici uomo massaggia uomo, i reality, gli show di lifestyle e le produzioni originali più emozionanti sono tutte qui: Chloe da il meglio di sé in questo video. Film Porno Gratis Tutto il porno italiano lo trovi solo qui, video porno gratis e foto amatoriali di donne porche ed esperte scopatrici. Youtube nutte serie tv erotica incontrissimi senza registrazione frau der welt 0 Comments January 1, Un bel massaggio erotico per Skye West. Cose che mi piacciono tanto Lexi Kartel massaggi con un uomo più anziano.\ndonne per scopare youtube massaggi erotici\nfaresesso istruzioni per fare l amore\nsesso cosa fare badoo milano\nSesso erotici meeic\nFilms erotico lovepedia forum


Vendita di macchine edili e stradali, nuove e usate | Gavarini\nHAI BISOGNO DEL SERVIZIO DI NOLEGGIO?\nSCOPRI G-NEXT NOLEGGI\nVendita di macchine edili nuove e usate.\nDal 1957 al tuo servizio.\nIl gruppo Gavarini ti supporta con la vendita di macchinari nuovi e usati per cantieri edili, stradali e non solo. Siamo concessionaria ufficiale e centro di assistenza autorizzato per i principali marchi sul mercato.\nPIANO NAZIONALE INDUSTRIA 4.0 2022: Recupera il 40% del costo della macchina sotto forma di credito d'imposta\nAgevolazioni fiscali industria 4.0 destinate ad investimenti in macchine industriali dotate di sitemi innovativi volti all’innovazione, trasformazione tecnologica e digitale dei processi. La nostra gamma di prodotti risponde ai criteri del credito d’imposta 4.0, con la possibilità di ottenere un risparmio fiscale rilevante.\nMacchine edili e stradali dei migliori marchi in commercio.\nMiniescavatori, gru edili, macchine per movimento terra e tanto altro.\nRiparazione di macchinari e vendita di ricambi di diverse marche.\nVENDITA DI MACCHINE EDILI NUOVE E USATE DI QUALITÀ\nSono passati più di 60 anni da quando abbiamo avviato la nostra attività. 60 anni in cui abbiamo visto evolversi il settore dei cantieri edili e della movimentazione.\nSiamo stati fra i primi in Italia nella vendita non solo di attrezzatura da cantiere, ma anche di macchinari come sollevatori, miniescavatori e altre macchine per movimento terra: una vendita dopo l’altra, da pionieri siamo diventati esperti.\nI nostri punti di forza? Un immenso parco macchine a tua disposizione anche in pronta consegna, e la competenza necessaria per indirizzarti verso la scelta che risponde meglio alle tue esigenze.\nDal 1996, Gavarini Locazioni risponde a ogni tua esigenza di noleggio di macchine edili e stradali, di gru e piattaforme aeree, di sistemi di sollevamento e gruppi elettrogeni.\nSiamo stati i primi in Umbria, e operiamo in Abruzzo e in tutto il centro Italia.\nScopri il noleggio di GAVARINI LOCAZIONI\nGavarini: dal 1957\nNel 1957 Giorgio Gavarini fonda l’azienda, dandole il suo nome. All’inizio la vendita era limitata solo a piccole attrezzature da cantiere, perché a quell’epoca nessuno aveva grandi macchinari di proprietà.\nA partire dalla generazione successiva, con i figli Marco e Massimo, l’evoluzione è andata accelerando, ampliando la vendita di macchine edili nuove e usate. L’offerta negli anni è andata aumentando per numero e tipologia, di pari passo con l’espansione dei settori di riferimento. Dall’edilizia ai lavori stradali, dal settore agricolo allo smaltimento dei rifiuti, fino alla logistica. Per arrivare a oggi, alla terza generazione di Gavarini, con un’esperienza di prima mano che copre decenni e che è pronta per mettersi al tuo servizio.\nScopri il Gruppo Gavarini\nVendiamo escavatori, miniescavatori e altre macchine per movimento terra, gru e attrezzatura varia per cantieri edili e stradali. Siamo concessionaria ufficiale dei maggiori marchi sul mercato: Volvo, Yanmar, Mecalac, Merlo, Bomag e Potain Gru.\nQualsiasi macchinario ti serva, noi possiamo fornirlo. Anche in pronta consegna.\nSe per i tuoi cantieri preferisci acquistare macchine edili usate, nessun problema. Abbiamo in catalogo moltissimi macchinari in ottimo stato, disponibili in pronta consegna a prezzi competitivi. Minipale, miniescavatori, escavatori, pale gommate e cingolate, sollevatori telescopici, gru edili e tanta altra attrezzatura da cantiere pronta per te.\nOltre a occuparci di vendita di macchine edili nuove e usate, offriamo un servizio di officina – anche mobile – per manutenzione dei macchinari e fornitura di ricambi. Siamo un centro assistenza autorizzato per i marchi di cui siamo anche rivenditori: Volvo, Yanmar, Mecalac, Merlo, Bomag e Potain Gru. Gavarini rimane al tuo fianco, prima e dopo la vendita.\nGavarini: potenza e qualità al tuo servizio\nALCUNI DEI SETTORI CHE SI AFFIDANO A NOI DAL 1957\nRicevi aggiornamenti su attività e promozioni


Professionale estratto di erbe fornitore\nLei è qui: Casa → Introduzione → Fabbrica Mostra\nYESHERB fabbrica si trova in Lueyang parco di industria farmaceutica. La zona di produzione si estende su una superficie di 6000 metri quadrati, dotato di attrezzature di estrazione professionali, ci sono 3 serie di 6 tonnellata multifunzionale erbe serbatoi estratto , 2 set di 3 tonnellata estratto vegetale multifunzionale estrazione serbatoi, così come connessi macchine come ad alta efficienza concentrando torre, resina macroporosa, essiccazione a spruzzo torre, in grado di elaborare più di 1000 tonnellate metriche erbe crude ogni anno.\nYESHERB hanno completo sistema di gestione quaity, il nostro di controllo della qualità reparto hanno molte attrezzature di prova professionale, tra cui la cromatografia liquida ad alte prestazioni (HPLC), ultravioletti spettrofotometro (UV), spettrometro ad assorbimento atomico e gascromatografo (GC), incubatore microbiologico, laboratorio microbiologico, ecc, possono testare estratto vegetale e controllo di qualità accuratamente.\nInoltre ci sono più di 100 tipi di materiale di riferimento standard. Yesherb Controllo qualità da materie prime e in tutte le fasi durante la produzione. Tranne il controllo per i contenuti principio attivo, il nostro controllo di residui di pesticidi e metalli pesanti hanno raggiunto lo standard USP. Siamo in ferma convinzione che la qualità e l"innovazione è la chiave per migliorare noi stessi così come i nostri clienti.\nLa nostra fabbrica ha superato l'autenticazione qs e la gestione della qualità ISO9001 sistema di certificazione, ed i nostri prodotti è passato UE e certificato biologico USDA, il certificato kosher.


Cos'è Renvela - sevelamer carbonatoPer Cosa si UsaCome si UsaCome AgisceStudi EffettuatiBenefici DimostratiRischi per la Salute\nChe cos'è Renvela?\nRenvela è un medicinale contenente il principio attivo sevelamer carbonato. Il medicinale è disponibile in compresse bianche (800 mg) e in polvere (1,6 g e 2,4 g) per preparare una sospensione orale.\nPer che cosa si usa Renvela?\nRenvela si usa per controllare l'iperfosfatemia (alti livelli di fosfato nel sangue) in:\n• pazienti adulti in dialisi (tecnica di depurazione del sangue). Il medicinale può essere usato nei pazienti sottoposti ad emodialisi (con una macchina per la filtrazione del sangue) o a dialisi peritoneale (in cui si pompa del liquido nell'addome ed una membrana interna del corpo filtra il sangue).\n• Pazienti affetti da malattia renale cronica (di lungo termine) che non sono in dialisi ed hanno un livello di fosforo nel siero (sangue) equivalente o superiore a 1,78 mmol/l. Renvela deve essere usato con altri trattamenti, quali integratori di calcio e vitamina D, per prevenire lo sviluppo di malattie delle ossa.\nCome si usa Renvela?\nLa dose iniziale raccomandata di Renvela dipende dalle esigenze cliniche e dal livello di fosfato nel sangue ed è compresa tra 2,4 e 4,8 grammi al giorno. Renvela deve essere assunto tre volte al giorno, con i pasti, e i pazienti devono seguire la dieta prescritta.\nLa dose di Renvela deve essere adattata ogni due - quattro settimane per raggiungere un livello accettabile di fosfato nel sangue, che deve poi essere tenuto regolarmente sotto controllo. Le compresse devono essere assunte intere e la sospensione orale deve essere assunta entro 30 minuti dalla preparazione.\nCome agisce Renvela?\nI pazienti con gravi malattie renali non sono in grado di eliminare il fosfato dall'organismo. Questo porta all'iperfosfatemia che, nel lungo periodo, può causare complicazioni, quali malattie cardiache. Il principio attivo di Renvela, sevelamer carbonato, è un agente legante del fosfato. Quando viene assunto con i pasti, le molecole di sevelamer contenute nel sevelamer carbonato si legano al fosfato degli alimenti all'interno dell'intestino, prevenendone l'assorbimento nell'organismo. Questo contribuisce a ridurre i livelli di fosfato nel sangue.\nRenvela è simile ad un altro medicinale, Renagel, disponibile nell'Unione europea dal 2000. Renagel contiene sevelamer come sale cloridrato invece del carbonato di Renvela.\nQuali studi sono stati effettuati su Renvela?\nGli effetti di Renvela sono stati analizzati in modelli sperimentali prima di essere studiati sugli esseri umani.\nDue studi principali hanno confrontato Renvela con Renagel in 110 adulti in dialisi. Tutti i pazienti\navevano malattie renali croniche con iperfosfatemia ed erano in emodialisi da almeno tre mesi. Tutti erano già stati sottoposti a trattamenti con agenti leganti del fosfato per via orale e la maggior parte dei pazienti assumeva vitamina D. I due studi erano studi crossover: i pazienti ricevevano prima alternativamente Renvela (compresse o polvere) o Renagel, e i trattamenti venivano poi scambiati dopo quattro od otto settimane. La principale misura di efficacia era la quantità media di fosfato nel sangue durante il trattamento.\nUn terzo studio principale condotto su 49 pazienti ha sperimentato Renvela in pazienti con iperfosfatemia con un livello di fosforo nel siero uguale o superiore a 1,78 mmol/l e che non erano in dialisi. I pazienti ricevevano Renvela per otto settimane. La principale misura dell'efficacia era l'entità\ndella riduzione del fosfato nel sangue alla fine del trattamento.\nQuali benefici ha mostrato Renvela nel corso degli studi?\nRenvela ha dimostrato un'efficacia equivalente a quella di Renagel nel ridurre il fosfato nei pazienti con malattie renali croniche che erano in dialisi. In due studi, la quantità media di fosfato nel sangue durante il trattamento con Renvela o Renagel era simile.\nNel piccolo studio dei pazienti non in dialisi che assumevano Renvela, la quantità media di fosfato nel sangue veniva ridotta di circa un quinto, da 2,0 mmol/l a 1,6 mmol/l.\nQual è il rischio associato a Renvela?\nGli effetti indesiderati più comuni di Renvela (rilevati in più di 1 paziente su 10) sono nausea, vomito, dolore all'alto addome e stitichezza. Per l'elenco completo degli effetti indesiderati rilevati con Renvela, si rimanda al foglio illustrativo.\nRenvela non deve essere usato in persone che potrebbero essere ipersensibili (allergiche) al sevelamer carbonato o ad una qualsiasi delle altre sostanze. Renvela non deve essere usato in persone con ipofosfatemia (bassi livelli di fosfato nel sangue) oppure con occlusione intestinale (blocco nell'intestino).\nPerché è stato approvato Renvela?\nIl comitato per i medicinali per uso umano (CHMP) ha osservato che lo studio di Renvela nei pazienti non in dialisi era troppo piccolo per fornire autonomamente prove sufficienti a sostenere l'uso del medicinale in questi pazienti. Tuttavia, il comitato ha stabilito che il medicinale può essere usato nei pazienti non in dialisi perché questi avevano la stessa malattia di base di quelli in dialisi.\nIl CHMP ha quindi deciso che i benefici di Renvela sono superiori ai suoi rischi per il controllo dell'iperfosfatemia nei pazienti adulti sottoposti ad emodialisi o dialisi peritoneale e nei pazienti adulti con malattie renali croniche che non sono in dialisi e che hanno un livello di fosforo nel siero uguale o superiore a 1,78 mmol/l. Il comitato ha raccomandato il rilascio dell'autorizzazione all'immissione in commercio per Renvela.\nQuali sono le misure prese per garantire l'uso sicuro di Renvela?\nLa ditta che produce Renvela garantirà la disponibilità di materiale informativo in tutti gli Stati membri per pazienti e medici/operatori sanitari. Il programma comprenderà informazioni sul rischio e la prevenzione della peritonite (infiammazione del tessuto che riveste l'addome) nei pazienti sottoposti a dialisi peritoneale, della fistola arterovenosa (un passaggio anomalo tra un'arteria e una vena) nei pazienti sottoposti ad emodialisi, e della carenza di vitamine nei pazienti con malattie renali croniche.\nAltre informazioni su Renvela:\nIl 10 giugno 2009 la Commissione europea ha rilasciato a Genzyme Europe B.V. un'autorizzazione all'immissione in commercio per Renvela, valida in tutta l'Unione europea.\nPer la versione completa dell'EPAR di Renvela, cliccare qui.\nLe informazioni su Renvela - sevelamer carbonato pubblicate in questa pagina possono risultare non aggiornate o incomplete. Per un uso corretto di tali informazioni, consulta la pagina Disclaimer e informazioni utili.\nRenagel - sevelamer Vedi altri articoli tag Dialisi renale - Iperfosfatemia


Giustizia per i Romanov: uccisi per motivi politici\nLa Corte Suprema cambia opinione e stabilisce che la strage della famiglia imperiale fu un atto illegale. L'Urss riconosciuta responsabile anche in assenza di prove scritte\nRoberto Fabbri - Gio, 02/10/2008 - 10:16\nLo sterminio a sangue freddo della famiglia dello Zar russo Nicola II, avvenuto nel luglio del 1918 a Ekaterinburg per mano di rivoluzionari bolscevichi, è stato un atto illegale compiuto per motivi politici. Sembra un’ovvietà, ma ci sono voluti novant’anni perché si arrivasse a questo pronunciamento della Corte Suprema di Mosca: ancora un anno fa un’analoga richiesta da parte degli avvocati della famiglia Romanov, oggi rappresentata dalla granduchessa Maria Vladimirovna, era stata respinta, così come per ben due volte aveva fatto in precedenza la Procura generale russa.\nTutte le richieste di riconoscere l’ultimo Zar e i suoi familiari come vittime della repressione politica sovietica erano state bocciate per la mancanza di documenti formali: non esisteva insomma la prova scritta che il massacro di Ekaterinburg fosse avvenuto dietro mandato di un organismo governativo. German Lukianov, uno dei legali dei discendenti dei Romanov, non si era però dato per vinto. «È incredibile - ripeteva - come la Procura possa sostenere che lo Stato sovietico non abbia violato i diritti umani facendo sterminare Nicola II e i suoi familiari. Così come è incredibile affermare che tutto quello che è avvenuto dopo la rivoluzione d’Ottobre non debba intendersi come persecuzione politica».\nLukianov continuò perciò a insistere presso la Corte affinché riconoscesse i Romanov come «vittime di una persecuzione di natura sociale, religiosa e politica». Questo perché «a ordinare l’esecuzione era stato il soviet regionale degli Urali, che all’epoca governava Ekaterinburg, si suppone con l’approvazione del Presidium del Comitato centrale del partito comunista, allora supremo organo politico sovietico».\nLa tenacia dell’avvocato è stata alla fine premiata. E la sentenza di ieri rappresenta il punto di arrivo di un percorso cominciato nel 1991, quando i resti della famiglia imperiale furono ritrovati a poca distanza da Ekaterinburg, città che allora si chiamava Sverdlovsk dal nome di un generale bolscevico. Grazie al lavoro degli scienziati - che usarono anche il Dna di alcuni parenti dei Romanov appartenenti ad altre dinastie regnanti europee - furono identificate le ossa di Nicola e della zarina Alessandra, oltre che delle figlie Olga, Tatiana e Anastasia (della sopravvivenza di quest’ultima al massacro si era a lungo favoleggiato). Gli altri due figli, Maria e il piccolo Alessio, che aveva solo 13 anni quando fu assassinato, furono identificati in seguito. Nel 1998 l’allora presidente russo Boris Eltsin volle che le bare con i resti dei membri della famiglia imperiale fossero sepolti nella cattedrale dei Santi Pietro e Paolo a San Pietroburgo, dove si trovano le tombe degli Zar, con una cerimonia solenne «di riparazione». Poi, nel 2000, la Chiesa ortodossa russa canonizzò i sei Romanov uccisi a Ekaterinburg e li proclamò martiri.\nOra è stato compiuto l’ultimo passo. Anzi, forse il penultimo. Perché i discendenti di Nicola II non potranno ottenere il risarcimento dei danni a spese dello Stato che spetta ai perseguitati politici. Esso riguarda infatti solo il primo grado di discendenza o parentela, e per questo è davvero troppo tardi.


Venerdì 30 Novembre 2018 13:47\nSe ce lo chiediamo, ognuno ha la sua versione e finiamo per non sapere o non capirci mai nulla. In un mio precedente articolo apparso su " Lo Strillo " di Napoli nel numero di marzo 2013, a crisi ormai strisciante e stabilizzata, mi chiedevo perché e quanto sarebbe durata e con quali rimedi porvi riparo. Oggi, dopo avere rassegnato questa indagine e la relativa terapia proposta ad un trattato di 600 pagine dal titolo " Principi di Esonismo" , sottotitolato " una rivisitazione della scienza economica ", è il caso ancora di riparlarne.\nPalermo, la Compagnia "Al Massimo" presenta Bonjiour Varietà\nVenerdì 30 Novembre 2018 13:38\nAncora uno spettacolo di buona fattura messo in scena dalla Compagnia del teatro AL Massimo di Palermo con la direzione artistica di Aldo Morgante. Lo spettacolo sobrio ed elegante ripropone un genere teatrale che spaziando tra il Musical, l'Avanspettacolo..il Varieta' ed il Caffè Concerto, ricrea suggestivi ed attraenti momenti di memoria per un pubblico amante del genere.\n"La custode del silenzio", a Messina incontro con l' «eremita urbana» Antonella Lumini\nMercoledì 07 Novembre 2018 09:19\nL' «eremita urbana» Antonella Lumini e il giornalista Paolo Rodari saranno protagonisti dell'incontro, in programma stasera, 8 novembre, alle 19, nel Salone delle Bandiere di Palazzo Zanca a Messina su iniziativa dell'associazione "Anthurium Rosa", presieduta da Mirella Restuccia.


Playmobil City Action 9468 Squadra Vigili Del Fuoco con pompa d'acqua Playmobil\nCodice Prodotto: 4008789094681\nAcquista ora Playmobil City Action 9468 Squadra Vigili Del Fuoco con pompa d'acqua sul nostro store di giochi per bambini. Scopri ora Playmobil City Action 9468 Squadra Vigili Del Fuoco con pompa d'acqua, sicuramente al miglior prezzo. Su E-Giochiamo i tuoi giochi per bambini di Playmobil . In aggiunta su tutti i giocattoli la spedizione ha un costo di soli Euro 4,90 in tutta Italia e gratis per un totale complessivo superiori a Euro 69,90\nQuesto Prodotto: Playmobil City Action 9468 Squadra Vigili Del Fuoco con pompa d'acqua\nDivertiti a giocare con questo bellissimo playset Playmobil Squadra Vigili Del Fuoco con pompa d'acqua.\nFunziona con vera acqua. La pompa d'acqua è compatibile anche con gli articoli 9463 Autoscala, 9464 Autopompa, 9466 Camion Spara Acqua venduti separatamente.


Da Paris-Gare-St-Lazare a Mâcon Ville in 3h39m a partire da € 67\nTreni da Paris St-Lazare a Mâcon Ville\nFascia di prezzo € 35.00 - € 107.00\nOrari dei treni da Paris St-Lazare a Mâcon Ville\nConsulta gli orari dei prossimi treni in partenza da Paris St-Lazare a Mâcon Ville il Tuesday 14 November 2017. Per l’orario completo, o per cercare una data o un orario successivo, clicca qui.\nQual è la durata media del viaggio da Paris St-Lazare a Mâcon Ville ?\nIl tempo di percorrenza medio da Paris St-Lazare a Mâcon Ville è di 4 ore e 38 minuti, mentre il più veloce è di 3 ore e 39 minuti. Durante la settimana, vi sono 46 treni al giorno che viaggiano da Paris St-Lazare a Mâcon Ville. Il tempo di percorrenza può essere più lungo durante i fine settimana ed i periodi festivi; utilizza il pianificatore di viaggio in questa pagina per verificare una specifica data.\nQual è il primo e l'ultimo treno del giorno da Paris St-Lazare a Mâcon Ville ?\nIl primo treno da Paris St-Lazare a Mâcon Ville è alle 05:39. L'ultimo è alle 19:04. I treni che partono al mattino presto o in tarda serata possono prevedere servizi cuccetta. Alcuni itinerari possono avere una frequenza ridotta durante la notte. Vi possono inoltre essere minori servizi durante i fine settimana ed i periodi festivi; utilizza il pianificatore di viaggio in questa pagina per verificare una specifica data.\nCi sono treni diretti tra Paris St-Lazare e Mâcon Ville ?\nNo, non è possibile viaggiare da Paris St-Lazare a Mâcon Ville senza cambiare treno. Per viaggiare da Paris St-Lazare a Mâcon Ville devi effettuare almeno 1 cambio. Ulteriori cambi potrebbero essere necessari nei fine settimana e nei giorni festivi; utilizza il nostro pianificatore di viaggio per cercare la data di partenza esatta.\nStai cercando un viaggio di ritorno? Vai su treni da Mâcon Ville a Paris St-Lazare.\n*Risparmio medio prenotando in anticipo rispetto al giorno della partenza in Francia. Soggetto a disponibilità. Pullman esclusi. / Le informazioni fornite sono calcolate sulla base dei collegamenti da Paris St-Lazare a Mâcon Ville in un normale giorno feriale, utilizzando gli orari in vigore il giorno 14/11/2017. Durante i weekend, le festività o altri periodi eccezionali i collegamenti possono essere meno frequenti. I prezzi forniti sono quelli individuati dai nostri clienti su Trainline il giorno 11/09/2018 per un viaggio in data 13/09/2018, per un biglietto adulto alla tariffa più economica. Le tariffe con carte sconto e i tragitti in autobus sono esclusi.


Abbandono di rifiuti, denunciato titolare di ditta nel Consentino\ni carabinieri sul luogo del sequestro a Firmo\nAbusivismo edilizio, abbandono e deposito di rifiuti e violazione del vincolo paesaggistico. Questi i reati contestati al titolare di una impresa di Firmo denunciato dai carabinieri Forestale di San Sosti, nel Cosentino. I militari durante un controllo, unitamente ai colleghi delle Stazioni di Castrovillari e Oriolo, hanno accertato nel Comune di Firmo, su una area di proprietà dell’indagato, la realizzazione abusiva di un muro di contenimento in cemento armato sul quale era stata realizzata una recinzione metallica alta 110 centimetri.\nDagli accertamenti effettuati l’opera è risultata essere stata realizzata senza il permesso di costruire. Inoltre adiacente al muro in cemento armato, sono stati riversati sempre dallo stesso titolare della ditta, dei rifiuti speciali non pericolosi provenienti da attività di demolizione edile, quali calcinacci, mattonelle, parti in plastica ed altro. Abbandono di rifiuti effettuato nel corso del tempo e quantificabile in 200 metri cubi riversati attraverso una scarpata all’interno di una area boscata costituita da macchia mediterranea e essenze quercine, adiacente al vallone denominato “fosso dello schiavo”. Si è pertanto proceduto al sequestro dell’area e dei rifiuti edili depositati al suo interno.\nSono in corso di attuazione le previste procedure per lo smaltimento dei rifiuti a carico del trasgressore. Sempre i militari di San Sosti hanno inoltre nei giorni scorsi denunciato un uomo di Lungro responsabile di un incendio sviluppatosi in località “Pettinaro” all’interno di un terreno agricolo. Il proprietario dopo aver acceso degli scarti vegetali provenienti dalla pulizia del terreno non è riuscito a controllare le fiamme che si sono propagate sul suolo. I militari attratti dal fumo sono giunti sul posto ed hanno verificato, anche attraverso il metodo MEF , “Metodo delle Evidenze Fisiche”, il punto di innesco delle fiamme.\nIncendio risultato essere provocato dall’uomo intento a “ripulire” la proprietà dalla vegetazione di tipo non agricolo radicata ai bordi del terreno. Per domare le fiamme, al fine di evitare l’ulteriore propagarsi dell’incendio verso le limitrofe proprietà agricole, è intervenuta una squadra di volontari antincendio di stanza a Lungro che in breve tempo è riuscita a domare le fiamme che hanno interessato una modesta superfice costituita da vegetazione erbacea e arbustiva (ampelodesmo, ginestra, graminacee) e alcune piante di quercia di piccole dimensioni.


Recensioni dei clienti per Scarpe di sicurezza unisex adulto Magnum Classic | tripparia.it\ntripparia.it Recensioni MagnumMagnum Classic - Scarpe Antinfortunistiche Unisex adulti\nRecensioni dei clienti per Scarpe di sicurezza unisex adulto Magnum Classic\nGli stivali in forma perfetta, e fin qui tutto bene\nMa facile sui piedi\nSuper confortevole. Arrivati prima del previsto\nIn attesa che il clima fresco.\nQuesto è ciò che scrivono sul MagnumMagnum Classic - Scarpe Antinfortunistiche Unisex adulti\nMiglior rapporto qualità-prezzo scelta!\nNonostante la dimensione sbagliata inviato, questo è stato prontamente risolto. Mi è stato inviato un US 8, non un UK 8, tuttavia, gli stivali misura perfetta, e fin qui tutto bene, solo bisogno di rompere loro in un po '. Le parti hanno ammorbidito per la larghezza dei miei piedi, che è fantastico, li rende molto comodo da indossare tutto il giorno e nel corso del tempo il resto si romperà e renderli più facili da guidare e ancora più confortevole per tutto il giorno.\nAvevo bisogno di stivali che sono resistente, di sostegno, ma facile sui piedi, come ballo in loro. Ho indossato e ballato in tutto il giorno il Sabato senza uno sfregamento. Perfettamente piedi felici, alla fine della giornata. amarli!\nCome una guardia di sicurezza, questo è quello che ho bisogno. Devo camminare 12 miglia al giorno e questi stivali sono perfetti e delicato sui miei piedi. combinarle con la loro cerniera ed è imbattibile.\nstivali Fab (il mio 3 ° coppia) per il lavoro, ultimi secoli, super confortevole. Arrivati prima del previsto.\nStivali comodi per il lavoro\nmio marito ha ordinato questi stivali per il lavoro che ha avuto prima che sono molto confortevoli avvio di lavoro e consiglio un buon rapporto.\nQuesti stivali sono perfetti. Non solo perfetto\nQuesti stivali sono perfetti. Non solo è perfetto .. sono: AffordableComfortableWarmEndurableToughAnd .. forte. Ho sempre appoggiato towads andare a negozi o negozi alla ricerca di un paio di stivali decente finché non ho deciso di un look da giorno su Amazon per trovare me stesso un paio di queste bestie. Non appena ho messo questi su, è stato letteralmente come camminare su cuscini, e tutto ciò che all'interno del bagagliaio abbraccia piedi tutto intorno per assicurarsi che pretende molto andare da nessuna parte. In piedi su una pietra randagio o di roccia, non sarà nemmeno sentire. Questo è il mio secondo acquisto di questi stivali, dopo quelli che ho ora aveva iniziato a perdere colore e con piccoli tag materiali peeling dalla punta dei piedi e graffi al lato. Questi sono gli stivali in sospeso, e senz'altro consiglio chiunque sia pensando di acquistare un paio di questi, farli! Se il comfort, resistenza, e il calore è quello che stai cercando, li ottiene! Non sarete delusi, ho amato questi stivali dal primo giorno e ancora oggi li amo!\nResistente per un gran lavoratore\nSe si lavora sicurezza e vuole iniziare con un buon paio di stivali, allora questi sono il punto di partenza. Sembrano professionale offrendo la protezione piedi e comfort. Sono al mio 3 ° coppia in quattro anni, ottimo prezzo, grande qualità !!\nAmo questi stivali per il lavoro, comodo non hanno bisogno di essere rotto. Sono abbastanza luce per guidare, correre e camminare. Possono essere scivoloso su ghiaccio e l'olio, ma non è sicuro ogni avvio avrebbe aderenza in questi conditionsSeller consegnato sola volta e confezionato wellWould consigliare e acquistare di nuovo quando necessario.\nGli stivali sono normali. 41 è 41. Si dà una buona presa come vanno sopra la caviglia. Le scarpe stesse sono, quando sono ingrassati regolarmente, anche impermeabile. (Uno in pelle dovrebbe in entrambi i casi ripetutamente grasso). Tenere al caldo. Anche con i calzini leggermente più spesso sono comodi da indossare. Il profilo è molto buona. Soprattutto in inverno (ma anche in condizioni di bagnato e fango / fango) si ha un passo sicuro con la scarpa. Posso solo consigliare questi stivali. Anche nella fornitura è niente di cui lamentarsi. Ordinato - distribuito - Pacchetto intatto - Boots ottimale. Volentieri di nuovo.\n1000 miglia Boots\nGli stivali sono molto confortevoli, hanno una buona soletta. Si può andare in giro tutto il giorno. Anche se ha avuto difficoltà per ottenere la prima inasprimento negli stivali, ma le due volte è andata meglio. Sono anche molto robusto.\nDopo aver attraversato l'altra marca, infine, sono le scarpe più adatte al mio lavoro. Essi hanno una buona prestazione e sufficientemente flessibile per essere indossato tutto il giorno.\nProdotto, perfetto, niente da dire, scarpe molto molto buona qualità, confortevole, con un buon supporto della caviglia\nUn po 'pesante per me. indossato una volta. in attesa che il clima fresco.\nLavoro & Profession Shoes\nWork & Utility Calzature\nRecensioni dei clienti per MagnumMagnum Classic\nMagnum Magnum Classic, stivali di sicurezza umana\nMagnum Classic, Stivali unisex adulti '\nSilverline, Grembiule da saldatore - 633505