Quante storie nella storia La didattica in archivio - ppt scaricare\nQuante storie nella storia La didattica in archivio\nPubblicatoGianluca Pagano Modificato 2 anni fa\nPresentazione sul tema: "Quante storie nella storia La didattica in archivio"— Transcript della presentazione:\n1 Quante storie nella storia La didattica in archivio\nL’archivio di un ente locale è un tesoro per qualsiasi comunità, soprattutto per quelle piccole, le quali, anche se non hanno monumenti straordinari di altro genere, vantano quasi sempre una lunga storia, testimoniata dalle carte dell’archivio. La visita delle scuole è quindi una conseguenza logica di questo rapporto privilegiato tra l’ente comunale, l’autorità pubblica più vicina, che governa da secoli il territorio ed i suoi abitanti. Tanto più giovani sono i visitatori, tanto maggiore deve essere l’attenzione verso la didattica della storia locale, affinché mentre essi iniziano la loro formazione alle grandi idee, ai grandi principi, alla grande conoscenza, conoscano anche la storia del luogo in cui abitano e comincino ad esercitare tutti i giorni un comportamento civico e consapevole, rispettoso delle esperienze umane di chi è venuto prima di loro, delle istituzioni e del passato. Anche se essi hanno alle spalle esperienze diverse e culture lontane dalla nostra. I giovani che incontro sono attenti e curiosi e si avvicinano all’archivio con l’istintiva sensazione che lì dentro ci sia qualche cosa di diverso rispetto a ciò che c’è nella biblioteca o in un museo, capiscono che lì dentro c’è di più, c’è la memoria, cioè anche una parte di loro stessi. -…l’archivio è un “attrezzo” che tutela tutti…- (frase tratta dal commento di un ragazzo delle scuole E. Fermi) Fabrizio Ori Ufficio Cultura, Archivio, Biblioteca\n2 Incisioni rupestri della Val Camonica.\nLe prime testimonianze risalgono all’8000 a.C. e proseguono in diverse forme e stili sino all’epoca romana e persino nel Medioevo. I disegni sulle pareti delle caverne. Fin dai tempi più remoti i popoli avvertirono la necessità di tramandare testimonianze della loro storia e della loro civiltà. Già gli uomini preistorici registravano la propria memoria, affidando alle rocce ed alle pareti delle caverne le raffigurazioni grafiche degli avvenimenti da ricordare e comunicare. In seguito, con lo sviluppo delle organizzazioni sociali più complesse, nacque l'esigenza di memorizzare la proprietà dei beni, i contratti e gli scambi commerciali, finché, quando maturarono le capacità di documentare in modo permanente, avvenne il passaggio dalla preistoria alla storia.\n3 Questo ideogramma cinese significa “ambizione”\nQuesto ideogramma cinese significa “ambizione”. Sopra un simbolo che indica chiusura sotto il disegno di un cuore chiuso. Significa che l’ambizione è sintomo di un cuore che non riesce ad espandersi verso l’esterno. Cartiglio reale contenente il nome di Tutankhamon che significa “Immagine vivente del dio Amon” Ideogrammi cinesi e geroglifici egiziani. Con gli ideogrammi cinesi e i geroglifici egiziani si ebbero le prime forme di scrittura. L'ideogramma è un simbolo o un carattere grafico corrispondente ad una parola, ad un suono o ad un concetto, Gli ideogrammi possono anche significare oggetti veri e propri, mediante un disegno stilizzato.\n4 Tavolette d’argilla sumeriche incise\na caratteri cuneiformi Caratteri sillabici sumeri. Furono i Sumeri, a partire dal 3200 a.C, a diffondere la prima lingua scritta basata sull'utilizzo di caratteri cuneiformi sillabici, con i quali venne creato un codice di scrittura in cui i simboli convenzionali non avevano alcuna correlazione grafica con quanto si voleva rappresentare. Il nuovo codice di scrittura attribuiva ad ogni suono della parola un simbolo. L’invenzione fu di importanza straordinaria per la storia dell’occidente.\n5 La produzione di documenti aumentò quantitativamente e qualitativamente con l’invenzione dei codici alfabetici. Quanto resta di tali documenti di origine antichissima dipende dalla tipologia di materiale (supporto) sulla quale essi furono redatti. La maggior parte degli antichi archivi , per varie ragione è andata distrutta. Quelli scritti su materiali vegetali, papiri o altri materiali delicati non ha superato le ingiurie del tempo e degli uomini, mentre la documentazione registrata su ossa, tavolette di argilla e di bronzo o altri materiali più resistenti a volte è riuscita a giungere fino a noi. Spesso grazie al fatto che se ne perse memoria in antico e ricomparvero sotto forma di reperti archeologici. Sono un esempio di documenti di straordinaria rilevanza storica le trentanove tavolette di bronzo del IV - III secolo a.c. scritte in greco e rinvenute presso il santuario di Zeus a Locri o quelle cerate di Pompei ed Ercolano, rivelatesi capaci di resistere addirittura all'eruzione del Vesuvio del 79 d.C. senza dimenticare le tavolette d'oro di origine etrusca di Pyrgi. Tutti i reperti fin qui citati corrispondono anche ai più antichi fondi d'archivio prodotti e conservati.\n6 Atene: l’Areopàgo, sede dell’antico archivio ateniese.\nLa civiltà greca. La civiltà occidentale ha le sue origini nella cultura greca. Essa si distingue da quella orientale grazie alle vittorie dei Greci sui Persiani. La civiltà greca antica permea di sé ancor oggi l’Occidente. Le parole che usiamo, il pensiero filosofico, le strutture civili e politiche che abbiamo hanno le loro radici negli esperimenti di organizzazione culturale e civica delle antiche pòleis (città) greche. I primi archivi veri e propri nacquero in epoca ellenistica. Ma da molto prima esistevano i cosiddetti mnemònes, che fornivano notizie sullo stato patrimoniale dei cittadini. La città in cui si organizzarono i primi archivi fu Atene, dove gli atti emanati dalle alte magistrature vennero conservati anzitutto sull'Areopàgo, una collina dove sorgeva il tempio del dio Ares sede delle magistrature conservatrici.\n7 manomissioni e consentiva ai cittadini di prenderne visione.\nBusto di Pericle Durante il governo democratico di Pericle (460) l’Areopago perse d’importanza e la responsabilità di conservare i documenti della città fu affidata a sette sorveglianti speciali, detti nomofulakes. Un vero e proprio archivio di Stato, però, sorse ad Atene solo verso la metà del IV sec. presso il tempio di Cibele ed era detto Metroon. Il grammateus che lo reggeva, unitamente ai suoi assistenti, provvedeva a conservare e registrare le leggi, i risultati dei plebisciti e gli atti processuali per difenderli da eventuali alterazioni o manomissioni e consentiva ai cittadini di prenderne visione. Già in quell'epoca, dunque, il termine arkeion stava ad indicare sia la raccolta degli atti che il luogo in cui essi erano conservati.\n8 Nel tempio di Saturno, presso il Foro\nTempio di Giove capitolino Tempio di Vespasiano e Tito Tempio di Saturno Tabularium Rostri Arco di Settimio Severo Tempio della Concordia Nel tempio di Saturno, presso il Foro Romano, erano conservati dai questori poi dai prefetti i plebisciti, le leggi, i provvedimenti del Senato (Senatus Consulta) Roma. Ricostruzione dei Fori romani. Sullo sfondo il Tabularium. Attualmente se ne conserva la base caratterizzata da tre grandi arcate. Al di sopra si trova la sede di rappresentanza del Comune di Roma, progettata nel XVI sec. assieme a tutta la piazza del Campidoglio, da Michelangelo. Prima della costruzione di questo edificio i documenti dell’antica Roma erano conservati in diversi luoghi dell’urbe, tra i quali il tempio di Saturno, a sinistra.\n9 dell’Atrium Libertatis uno degli antichi archivi romani.\nRoma, Fori imperiali. Il Foro di Cesare sede dell’Atrium Libertatis uno degli antichi archivi romani. Nel Foro di Cesare, presso l’Atrium Libertatis, nella sella di collegamento tra Campidoglio e Quirinale, erano conservati gli atti dei Censori. Nell’Aedes Nimpharum del Campo di Marte si depositavano le tavole relative al censo dei cittadini. Oltre a quelli pubblici, anche gli archivi familiari erano diffusissimi tra i romani e di solito venivano conservati nell’archivio di casa, detto tablinium. Erano i tabelliones a redigere, per conto dei privati, quegli atti, che, per godere della fiducia dei cittadini, dovevano essere poi depositati in appositi uffici pubblici. Roma, ricostruzione del Campo Marzio, sede di boschi sacri e un archivio presso l‘Aedes Ninpharum. Presso il Campo si svolgevano le esercitazioni militari e quelle della gioventù romana. La zona fu resa monumentale dal mausoleo di Augusto, dall’Ara Pacis e dalla meridiana.\n10 Roma, Fori romani, il Campidoglio con il Tabularium, ora\nsede del Comune di Roma. Roma. Nell’anno 78 a.c. Quinto Lutazio Catulo fece costruire sul Campidoglio il primo edificio destinato ufficialmente a conservare i documenti dello Stato romano: il Tabularium. Il suo nome deriva dalle tabulae, ossia le lamine di bronzo sulle quali erano incise le leggi dell’impero, che lì venivano conservate. Occupato attualmente dai Musei Capitolini, vi sono conservate tra l’altro le lapidi che ricordano in ordine cronologico i nomi dei più importanti magistrati romani. Ne era responsabile un magister census che aveva a disposizione numeroso personale, tra cui i tabulari deputati alla stesura dei documenti, il Tabularium conteneva materiale ordinato ed era frequentemente consultato da storici ed ufficiali pubblici. Negli ultimi tempi della Repubblica divenne obbligatorio depositare prima le tabulae publicae, che riproducevano contratti privati, conti, poi gli acta, ovvero manifestazioni di imperio o esecuzioni di provvedimenti, presso pubblici uffici controllati dagli iudices archiviarii.\n11 dal greco archèion, da arché, antichità, autorità, governo\nARCHIVIO: dal greco archèion, da arché, antichità, autorità, governo oppure dal latino àrca, armadio. Luogo in cui si conservano le carte antiche e i documenti. Il termine contiene l’idea dell’archivio come locale custodito, teca, armadio, in cui conservare le carte importanti contenenti i diritti di un soggetto. Indica anche i fondi (insiemi di documenti) in esso contenuti che sono un “tesoro di carta” poiché attestano i privilegi, che spesso sono antichi e sono la prova del potere e dell’autorità esercitata. Un archivio è “la raccolta ordinata degli atti di un ente o di un individuo, costituitasi durante lo svolgimento degli scopi politici, giuridici e culturali di quell'ente o individuo” E. Casanova in Archivistica (1928),\n12 L’abbazia di Montecassino\nL’abbazia di Bobbio a Piacenza L’abbazia di Farfa a Rieti L’abbazia di Nonantola, sede di uno scriptorium Nel medioevo per archivio s’intende per lo più un archivio pubblico. La basilica di Sant’Ambrogio a Milano\n13 che soffia sulla penna per ripulirla dall’inchiostro in eccesso.\nTommaso da Modena: serie dei quaranta domenicani illustri, ex convento di San Niccolò, Sala del Capitolo, Treviso, 1352 I padri domenicani del convento di San Niccolò a Treviso intenti alla scrittura ed allo studio. Si noti, nell’immagine a sinistra, l’uso degli occhiali e nell’immagine a destra Ugo di Billon che soffia sulla penna per ripulirla dall’inchiostro in eccesso. Si scriveva con una penna d’oca la cui punta, tagliata trasversalmente e con al centro una fessura, veniva indurita nella sabbia rovente. L’inchiostro era composto da noci di galla (escrescenze delle querce dovute alla puntura di un insetto, ormai quasi scomparse) o da nerofumo ottenuto dalla combustione di legno di vite mischiato a solfati ferrosi e diluito nell’acqua o nella gomma. Gutemberg dovette addensare i tannini con olii, poiché le soluzioni acquose non aderivano alla lega di metallo con cui erano fabbricati i caratteri mobili.\n14 Reggio Emilia, statua di Marco Emilio Lepido all’ingresso\ndel palazzo comunale. Tutte le città romane conservavano i principali documenti pubblici del governo cittadino e quelli più importanti dei privati cittadini. Ai prefetti era demandata la conservazione delle gesta municipalia, gli antichi archivi pubblici.\n15 Gli archivi laici dell'epoca medievale furono organizzati al fine di\nL’Imperatore Giustiniano con alcuni esponenti della corte bizantina. Ravenna, basilica di San Vitale Una pagina del Corpus iuris civilis raccolta di leggi romane voluto da Giustiniano, base ancor oggi del diritto civile. Biblioteca Laurenziana di Firenze. Copia medievale. Gli archivi laici dell'epoca medievale furono organizzati al fine di conservare i documenti il cui contenuto godeva della pubblica fiducia. Essi erano conservati ut fidem faciant, erano l’autorità emanante ed il conservatore dell’archivio che davano autorevolezza e garanzia di veridicità al contenuto dei documenti.\n16 Paleografia Scienza che studia le antiche scritture su un supporto morbido, carta, pergamena, papiro, ecc. A noi interessa la paleografia latina cioè quella che esamina i testi redatti dal primo secolo a.C. al XVIII secolo d.C. Essa serve a leggere le antiche testimonianze scritte, serve a stabilire luogo d’origine ed il tempo di uno scritto antico, a correggere gli errori di trascrizione e ci fa conoscere le cultura del passato. In antico tutti i documenti aventi rilevanza pubblica erano scritti in latino, il volgare comincia ad essere scritto diffusamente nel ‘400. Sino agli inizi del secolo scorso l’analfabetismo era la norma. Nel corso dei secoli le scritture sono cambiate, nei documenti antichi, oltre al latino, si usavano abbreviazioni e simboli grafici che rendevano incomprensibile il contenuto degli stessi ai più. Sino alla seconda guerra mondiale un impiegato comunale scriveva in bell’italiano le richieste che i cittadini rubieresi rivolgevano all’Amministrazione comunale. Nel corso dei secoli si passa da una scrittura ad un’altra, i loro nomi sono capitale, onciale, semionciale, corsiva nuova, carolina, gotica, umanistica corsiva, ecc. Anche il tempo viene misurato in modo diverso da un luogo all’altro. Tutto ciò genera un’enorme quantità di tipologie documentarie con caratteristiche diverse.\n17 Un assalto all’Archivio comunale di Modena nel medioevo.\n“Il ghiaccio sulle paludi divenne tanto spesso che gli uomini vi andavano sopra a piedi, a cavallo e coi carri come sulla terra ferma; per cui, messa da parte la chiassosa esultanza per la cacciata degli uomini del marchese. gli abitanti dei borghi cittadini e dei villaggi vicini entrarono in città di giorno e di notte, passando sul ghiaccio dei fossati come sulla terra ferma ed abbattendo completamente il palancato della città. I rustici ed i cittadini ignoranti entrarono anche nel palazzo del comune e presi dall’ira lacerarono e portarono via i libri delle cause civili e criminali e i libri di memorie con sommo danno per le singole persone, anche se allora essi non se ne resero conto. Ruppero e dispersero per tutta la piazza anche gli atti segreti dei notai che si trovavano nello stesso palazzo dentro i rispettivi scrigni.” Si tratta della cronaca di un attacco agli organi comunali e ai suoi rappresentanti in una fase in cui le condizioni contrattuali dei contadini erano pesantemente a favore dei proprietari terrieri. Ad un certo punto il comune di Modena decreterà addirittura la pena di morte per chi avesse tentato di introdursi senza autorizzazione nell’archivio comunale. Lo scempio degli archivi in tempo di guerra è una pratica antica tesa a cancellare la memoria storica, l’identità e il prestigio delle città vinte. Una sorte simile toccò a Rubiera agli inizi dell’Ottocento.\n18 San Giovanni in Laterano a Roma. L'ETÀ MEDIEVALE Alla Chiesa cattolica ed agli archivi ecclesiastici spetta il merito di aver salvato gran parte dei documenti anteriori al IX secolo. Anche i copiatori islamici svolsero un ruolo importante nel tramandare i testi filosofici dell’antica Grecia. Con l'avvento del cristianesimo, infatti, ai templi pagani si sostituirono le basiliche cristiane e per molto tempo chiese e monasteri furono gli unici luoghi in cui venivano depositati documenti. Tra gli archivi ecclesiastici che si andavano così formando, il più prestigioso divenne quello della Chiesa romana, consapevole dell’importanza di salvaguardare i documenti relativi alla sua storia, a quella dei luoghi sacri ed alle vite dei suoi martiri. Di questo prestigioso archivio parlò Isidoro di Siviglia ( d.C), definendolo una raccolta di mezzi per la difesa dei diritti e per la salvezza della vita spirituale.\n19 Carlo Magno in una miniatura medievale\nDopo la confusione amministrativa e sociale dell’alto medioevo, gli imperatori bizantini ripristinarono l'uso antico di riporre gli archivi nei templi. L’idea romana della conservazione degli atti pubblici presso luoghi ed istituzioni rappresentanti il potere civile fu ripresa, invece, con la riorganizzazione statale del Sacro Romano Impero dai monarchi franchi, quando agli archivi fu associata una cancelleria da cui gli atti erano emanati e dove venivano conservati. Tutte le leggi, le costituzioni, i testamenti venivano conservati nel palatium o nell'armarium palatii. La corte di Carlo Magno fu itinerante perciò egli aveva la necessità di portare con sé in viaggio i propri archivi. La parte mobile degli archivi, fu detta viatoria. Quella che restava nella sede originaria, fu detta statoria ed era più consistente. Il potere di detenere un archivio era dato dallo jus archivi, potere esercitato dall'imperatore o dal pontefice, oppure da chi ne aveva ricevuto direttamente da loro la facoltà. Carlo Magno in una miniatura medievale\n20 Melfi in un’antica stampa. Il castello di Melfi.\nL’imperatore Federico II di Svevia, che risiedette per lungo tempo nel sud Italia, volle che nelle sue Costituzioni di Melfi o Liber Augustalis (1231) fossero inserite norme relative all’obbligo di tenere con la massima cura le carte presso la curia, ossia la cancelleria imperiale di Palermo. I documenti più importanti dell’amministrazione dovevano essere custoditi e trascritti in archivio e solo i notai potevano trarne copie. Federico II con uno dei suoi amati falconi da caccia.\n21 Reggio Emilia, Archivio di Stato: una cassa\ndell’archivio storico comunale. Reggio Emilia piazza Prampolini: l’antica sede del Comune e l’attuale sede quattrocentesca, con la torre dell’archivio. I Comuni. In Italia, furono i notai, che il potere imperiale aveva investito della facoltà di emanare atti in forma pubblica, a dare voce e potere ai Comuni, nati come organismi sostanzialmente illegali, frutto di giuramenti di natura privata tra cittadini contro il potere dell'Impero, ebbero da subito importanti archivi, prima conservati presso le autorità poi in luoghi pubblici. Infatti, i notai, funzionari di nomina imperiale o pontificia, erano in grado di conferire, grazie alla publica fides di cui godevano, valore pubblico agli atti delle magistrature comunali che erano chiamati a redigere e che essi stessi custodivano. I Comuni, infatti, in quanto centri di un'organizzazione e di un governo che avevano sede in città dove tutte le classi sociali potevano contare su una propria rappresentanza politica, acquisirono ben presto l'aspetto di Stati territoriali definiti e i loro archivi divennero espressione degli interessi di tutti i cittadini\n22 Tra le conseguenze della Pace di Costanza 1183, oltre al privilegio di poter costruire fortezze (Rubiera), i Comuni poterono amministrare il loro territorio in autonomia dall’impero. Gli archivi si riempirono di documenti privati e pubblici, di statuti, di leggi, di raccolte di consuetudini, di patti con le comunità vicine e con i nobili che controllavano il territorio. All’inizio gli archivi pubblici erano conservati in armadi, casse o sacchi presso gli uffici delle magistrature che li avevano prodotti, addirittura a casa dei funzionari comunali. In seguito si dedicarono appositi edifici per assicurarne la conservazione e scongiurare i falsi. Presto vennero poste norme sulla tenuta degli archivi ed essi potevano essere liberamente consultati da tutti i cittadini. La compilazione di elenchi di carte (cartulari) e riassunti brevi del contenuto dei documenti (regesti) si accompagnò alla tenuta dei registri di protocollo e furono inventati i primi criteri di classificazione delle carte. A Bologna anche i privati dovevano consegnare al Comune una copia dei loro contratti. Bologna: palazzo dei notai. I notai bolognesi furono ricchi e potenti; essi diedero impulso allo studio del diritto all’Università ed all’istituzione comunale (e viceversa). Modena, Piazza grande: la sede del Comune nell’attuale aspetto seicentesco è il risultato dell’unione di una serie di palazzi comunali Medievali. In antico l’archivio della comunità era conservato nella torre Ghirlandina. Attualmente è all’interno del Palazzo dei musei.\n23 Firma di Matilde di Canossa, “Matilda Dei gratia\nsi quid est, SS (subscripsit)” ossia, “Matilde che è ciò che è per grazia di Dio, sottoscrisse” Il regno dei Canossa Le più importanti famiglie feudali italiane costituirono col passare dei secoli importantissimi archivi personali che raccontano la storia delle regioni su cui ebbero poteri vassallatici imperiali o papali. Anche le minori famiglie nobili, legate per secoli ai loro territori costituirono meravigliosi archivi privati che aprono fondamentali scorci sulla storia locale. I Savoia, gli Este a Ferrara poi a Modena, i Gonzaga a Mantova e tanti altri casati minori ci hanno lasciato mille anni di carte e documenti, con cui possiamo ricostruire la grande storia e la vita quotidiana del passato.\n24 Un produttore di pergamene al lavoro da una stampa rinascimentale.\nNoci di galla: neoplasie della quercia dovute alla puntura di un insetto che vi deposita le uova. Esse sono ricche di tannini e venivano utilizzate per fare l’inchiostro.\n25 GLI ANTICHI REGIMI Le famiglie nobili traevano il loro prestigio dal sapere esattamente chi erano e da dove proveniva la loro stirpe. La precisa conoscenza della loro genealogia non bastava e spesso inventavano antenati illustri o immaginari, basti ricordare che gli Estensi raccontavano di discendere da Ruggiero e Bradamante (M. M. Boiardo ne L’Orlando innamorato). La storia di questi casati, fatta di diritti e privilegi, conquistati con le armi al servizio dei più alti feudatari, era gelosamente custodita nei documenti di famiglia e dimostrabile contro ogni forma di usurpazione. L’archivio assume così un’importanza fondamentale sotto un duplice aspetto: culturale, poiché tramanda la vita degli antenati che hanno fatto illustre la casa e giuridico, poiché contiene i documenti che ne dimostrano diritti e titoli. IL POTERE DEGLI ARCHIVI E DEGLI ARCHIVISTI inizia nel ‘500, quando entrambi diventarono importanti strumenti al servizio del potere: solo attraverso i documenti era possibile difendere i diritti o i privilegi acquisiti nel tempo; le raccolte diventarono tesori di carte, e vennero difesi e segreti, consultabili, cioè, solo da poche persone fidate. Occorrevano nuove regole, nuove forme di custodia. Occorreva fare chiarezza e discernere tra documenti falsi e documenti veri. Occorrevano nuovi strumenti di ricerca dei documenti, che dovevano essere trovati agevolmente, per mezzo degli inventari. Nel Seicento nacquero nuove discipline: l’archivistica e la diplomatica, con la prima si intendeva fissare le norme relative alla tenuta degli archivi, con la seconda si cercava di stabilire come si discerne un documento vero da uno falso. La Chiesa di Roma mise a punto, spronata dalle accuse di superstizione mosse dai movimenti di riforma protestante, metodologie efficaci per fare pulizia dei falsi documenti che nel corso dei secoli erano comparsi a supportare le fantasiose e immaginarie vite dei suoi santi.\n26 Un trattato di archivistica del 1632\nIL SETTECENTO A partire dalla seconda metà del Settecento, sotto l'influenza delle idee della nuova filosofia, l’Illuminismo ed alla fine del secolo il vento nuovo della Rivoluzione francese, si rese indispensabile l’apertura degli archivi, per dissolvere su di essi la nebbia della segretezza e dell’esclusività, per fare luce su secoli di privilegi custoditi al buio degli armadi; col ché fu l’aspetto culturale e l'uso ai fini della ricerca storica a prevalere sulle esigenze probatorie giuridiche ed amministrative legate alla dimostrazione dei diritti. Le riforme dei sovrani illuminati, austriaci e toscani e le trasformazioni amministrative e civiche seguite alla fine dell'ancien régime, sviluppate nel corso delle grandi riforme napoleoniche ebbero come conseguenza l’accentramento dei fondi documentari in grandi archivi centrali separando gli istituti produttori dagli enti conservatori. Il problema è dare un’omogeneità ai criteri con cui le carte vengono conservate e soprattutto ordinate. Come ordinare le carte? Quali criteri seguire? Il dibattito fui acceso ed appassionato. L’Italia, ancora divisa in tanti Stati, non poté darsi criteri uniformi e rimase divisa anche dal punto di vista dell’organizzazione archivistica. Napoleone Bonaparte Un trattato di archivistica del 1632\n27 Re Vittorio Emanuele I e Giuseppe Garibaldi\nL'OTTOCENTO il Romanticismo rivolse la sua attenzione agli archivi in quanto custodi del passato e delle tradizioni dei popoli e ne legò l’utilizzo alla ricerca delle radici culturali degli Stati nazionali che andavano formandosi. Fu un momento d’oro per gli archivisti che, consci della loro importanza, svilupparono nuovi metodi ed una moderna dottrina. Al metodo di classificazione detto «per materia», che prevede il riordino dei documenti a seconda delle materie trattate e perciò lo smembramento dei fascicoli che contengono carte relative ad un solo affare per metterlo poi in una serie aventi la stessa materia, utilizzato dalla seconda metà del ‘700 sin dopo l'unità d'Italia, si sostituì il più moderno metodo «storico». L'UNITÀ D’ITALIA. Nel Congresso internazionale di statistica svoltosi a Firenze nel 1867 si giunse alle seguenti conclusioni: Gli archivi sono istituzioni scientifiche dotate di una propria fisionomia distinta da quella di musei e biblioteche. Qualunque documento con carattere di atto pubblico o privato appartiene alle istituzioni archivistiche (mentre le biblioteche avrebbero conservato tutti gli altri documenti privi di quelle caratteristiche), così come sarebbero confluiti negli archivi, altresì, i sigilli, la cui custodia era stata reclamata, fino ad allora, anche dai musei; Riconoscimento della necessità di una tutela governativa anche sugli archivi privati; Accettazione della condivisa esigenza di provvedere alla compilazione di strumenti di ricerca come gli inventari. Re Vittorio Emanuele I e Giuseppe Garibaldi\n28 · i versamenti e lo scarto dei documenti,\nLuigi Cibrario Nel 1870 venne istituita la Commissione Cibrario, dal nome del suo presidente, lo storico Luigi Cibrario, la quale, fu incaricata di discutere riguardo: · i versamenti e lo scarto dei documenti, · la consultabilità delle carte, · la formazione del personale, · la dipendenza del settore archivistico dal Ministero dell’Interno. Per gli archivi di Stato si prescrisse sia il principio del «rispetto dei fondi», cioè che le raccolte di documenti non andavano smembrate, ma anzi andavano riordinate rispettando l’ordine originario dato dal produttore e soprattutto, l'applicazione del “metodo storico”, che prevede il mantenimento dell’ordine originario delle carte così come storicamente si sono organizzate.\n29 La seconda guerra mondiale provocò molti danni al patrimonio documentario nazionale. Ad esempio subì danni l’Archivio di Stato di Napoli, dato alle fiamme. Con l’incendio andò in fumo un gran numero di documenti in grafia curialisca, una scrittura tipica della cancelleria napoletana. Alcuni archivi erano stati trasferiti nella Repubblica di Salò altri in meridione. Alla fine della guerra gli archivi furono riportati a Roma. Nel 1953 fu fondato l’Archivio centrale dello Stato, che raccoglie gli atti degli organi e dei ministeri dello Stato a partire dal 1870. Le Soprintendenze vigilano sulla corretta conservazione dei documenti negli archivi. Importantissima è da allora la libera consultabilità, nei termini stabiliti dalla legge, dei documenti conservati negli Archivi di Stato e a quelli degli enti pubblici. Nel 1998 infine, venne istituito il nuovo Ministero per i beni e le attività culturali nelle cui competenze rientra l'Amministrazione archivistica italiana.\n30 Per documento si può intendere qualsiasi mezzo o cosa in grado di\nrappresentare un fatto, oppure di costituirne testimonianza o tramandarne memoria. In archivio possono esserci documenti in originale, in brutta copia, in copia. Atto e documento L'atto indica il comportamento ovvero la manifestazione di volontà che produce effetti giuridici (costituendo, modificando o estinguendo situazioni regolamentate dalla legge), mentre il documento è l'attestazione scritta nella quale la volontà che presiede alla produzione dell'atto prende forma per essere manifestata (documentata) all'esterno. GLI ARCHIVI COME COMPLESSI ORGANICI DI DOCUMENTI Qualunque persona, famiglia, ufficio, ente, impresa, custodisce, per fini pratici o istituzionali, i documenti che produce o riceve nel corso della propria esistenza e così crea un archivio. Anche le bollette di casa o i messaggi sul telefono portatile sono un archivio. Un archivio nasce dunque spontaneamente, in seguito al progressivo accumulo di documenti inerenti a un'attività pratica, amministrativa o giuridica. Il suo requisito fondamentale è il vincolo archivistico, che lega tra loro le carte conservate.\n31 L’ORGANIZZAZIONE DEI DOCUMENTI\nLa vita di un archivio si può suddividere in: archivio corrente conserva le pratiche in corso. archivio di deposito quelle concluse. archivio storico conserva gli atti conclusi da oltre 40 anni. I documenti dello stesso tipo sono raggruppati in serie ordinate cronologicamente. Ogni faldone o busta è suddiviso in fascicoli, ognuno dei quali contiene documenti relativi ad una materia omogenea. Ogni busta inventariata ha un suo numero che la identifica. I documenti dei Comuni italiani sono raggruppati tutti dal 1897 in circa 15 materie. Questo rende gli archivi comunali italiani straordinariamente omogenei a partire da quella data. METODI DI ORDINAMENTO Metodo per materia: proposto da Pierre Camille Le Moine nel 1765. I documenti vengono suddivisi per materia trattata. L’archivista al momento del riordino avrebbe trascritto il contenuto in un inventario poi avrebbe compilato un elenco. Esso prevalse in Italia sino alla metà dell’Ottocento e causò lo smembramento di migliaia di fascicoli, rendendo difficile agli storici la ricostruzione degli avvenimenti. Metodo cronologico: J. G. de Chevrières del 1775 raccomandava il riordino dei documenti seguendone la cronologia.\n32 Metodo storico (Scuola archivistica toscana, Francesco Bonaini)\nRispetto dei fondi: i documenti di fondi diversi, ossia di raccolte di documenti diverse non vanno mischiati tra loro. Principio di provenienza: il riordino doveva rispettare l’ordinamento dato alle carte dal produttore o ripristinarlo. Fu il metodo proposto dalla Commissione Cibrario ed Adottato dalla legge nel 1875.\n33 Documento digitale La documentazione digitale è una rappresentazione astratta e numerica della realtà sensoriale. È la rappresentazione di un contenuto in forma numerica, in linguaggio in bit memorizzato su disco rigido o CD.\n34 Documento digitale Flessibilità: qualsiasi tipo di materiale è integrabile tutto è passibile di rimaneggiamento. Simulazione: il doc. dig. originale non va mai perduto anche se è modificato Riproducibilità: consente ad un documento elettronico di sopravvivere nel tempo e di essere conservato. Dei dati registrati su un supporto elettronico non si conosce l’effettiva durata. I supporti informatici sono troppo recenti. Trasmissibilità: consiste nel trasmettere i bit che compongono il messaggio in modo che la sequenza di arrivo sia simile a quella di partenza. Due volte per sicurezza (T.C.P.). Interattività: non sono indipendenti ma collocati in un contesto ipertestuale su cui i lettori possono interagire.\n35 Documenti digitali: vantaggi\nNon occupano spazio Ricercarli è veloce In uno stesso doc. si possono usare elementi multimediali immagini, suoni, animazioni… Possono essere trasmessi a distanza in tempo reale\n36 Documento digitale: svantaggi\nNon c’è un metodo efficace di autenticazione Memorizzare dati e doc. con supporti diversi o con differenti formati senza possibilità di conversione da un formato all’altro Messaggi multimediali portano sovrabbondanza di informazioni Grande modificabilità comporta la difficile attribuzione della paternità del doc. Occorre conoscere l’informatica Come si fa a gestire doc. dig. memorizzati con un software proprietario che usa un software di cui non sono state rese pubbliche le specifiche? Come garantire che un doc. dig. possa essere usato come prova in tribunale?\n37 Date importanti per l’archivio comunale di Rubiera\n1898 circolare Astengo divide i documenti in 15 categorie 1813 incendio dell’archivio da parte delle truppe di Gioachino Murat Comune autonomo 17/12/1830 Francesco IV sopprime il Comune e lo sostituisce con un Agenzia comunale Agenzia comunale 1860 ripristino del Comune primo titolario per fascicoli Titolario Astengo dal 1898 1476 unità archivistiche e 4 archivi aggregati\n38 “Ma allora qui dentro c’è la storia di Rubiera…è emozionante”\nLE TERZE IN ARCHIVIO Anno scolastico 2009/10 “Ma allora qui dentro c’è la storia di Rubiera…è emozionante” “Può guardare se ci sono notizie di un mio parente morto nella prima guerra mondiale?” “Ma qui potrei trovare la storia dei miei antenati?” “Questa maestra non era molto brava, aveva molti sei” “In questo documento non si capisce niente”\n39 Alcuni commenti dei ragazzi\n“Il giorno 07/12/2012 mi sono alzato non molto entusiasta perché pensavo che la gita non sarebbe stata interessante...secondo me questa gita mi ha insegnato che dei semplici fogli sono importanti e che esistono molti tipi di archivi. Vorrei fare un’altra esperienza come questa e penso che più gente dovrebbe conoscere queste cose che ho imparato io.” “Grazie a questa esperienza ho arricchito le mie conoscenze sia sulla cultura che sulla storia di Rubiera e ho capito l’importanza di una testimonianza o di un documento.” “La cosa interessante è stata vedere i documenti paleografici. E’ stata una bella esperienza, tanti saluti da V… M..! “Abbiamo potuto capire come lavora un archivista e come si possono ricordare alcuni avvenimenti storici importanti e a volte anche non.” “Il prof. Ori era seduto su una sedia al centro e noi eravamo seduti sul tavolo dei consiglieri. La prof. Bellei paragonò il prof. Ori a Monti e noi ai suoi ministri...alla fine ci ha dato da vedere dei documenti scritti in latino poi abbiamo fatto delle foto ricordo per metterle anche nella nostra cloud...alla fine siamo scesi e siamo entrati in una stanza con una scala a spirale dove le ragazze si sono sedute. Lì c’erano moltissimi documenti conservati con cura tra cui delle lettere segrete o lettere ricevute e non...” “Nell’archivio vengono conservati dei documenti che parlano dalla preistoria ai tempi d’oggi...nel medioevo ci fu una depressione i monasteri e la religione islamica furono gli unici a tramandare i documenti...” “Siamo partiti da scuola alla prima ora e siamo arrivati nel luogo prestabilito che coincide per posizione col municipio in poco tempo e dato che eravamo così vicini al luogo d’arrivo siamo andati a piedi e del viaggio di andata non ricordo molto solo il freddo invece del ritorno ricordo molte cose una cosa strana era vedere di prima mattina così tante macchine in giro per il centro del paese...ci siamo seduti quasi tutti nelle sedie dei consiglieri (io compreso) mentre io mi sono trovato un bel posticino comodo, con a sinistra Javier che giocherellava con il microfono a sinistra Enrico che non riusciva a piegare lo schienale della sedia (e io lo prendevo in giro) e dopo di lui c’era Nicola e non sono sicuro di aver capito cosa volesse fare lui...”gli archivi di Stato non sono più gestiti dal Ministero degli Interni, ma da quello per i Beni Culturali” per citare il prof. Ori. Al ritorno ho visto due persone (per non far nomi*) che trasportavano per le braccia un’altra persona (*) e ho sentito una ragazza (*) (ho specificato dato che furono accusati i maschi) gridare una parolaccia così ci siamo fermati per qualche secondo prima di rientrare in classe e venire a sapere che avremmo dovuto eseguire un tema su questa uscita.” “Gli archivi molto tempo fa erano dei posti bui e segreti fino ad un certo punto, perché Luigi Cibrario nel ‘700 disse che ad alcuni archivi ci si può accedere.,,infine ci hanno portato all’Archivio Storico Comunale di Rubiera dove ci sono dei documenti che partono dall’800 e terminano in data odierna.” “Finita la presentazione la nostra guida ci invitò a visitare l’archivio di Rubiera e noi accettammo...la visita mi è piaciuta molto, secondo me questa visita è stata molto interessante, molto piacevole, ben organizzata, ma soprattutto ben spiegata. Inoltre ho gradito molto la visita all’archivio storico di Rubiera.” “L’archivio è un luogo che raccoglie tutti i documenti mentre i documenti sono qualcosa che viene tramandato ai posteri. Poi ci ha fatto osservare dei vecchi giornali come la prima Gazzetta, o altri importanti attestati, abbiamo fatto qualche foto di classe vicino allo stemma di Rubiera. poi in un’altra stanza ci ha mostrato la costituzione che era racchiusa in una libreria piena di altri antichi testi. Nell’archivio di Rubiera appena entrati ci siamo seduti molto curiosi del posto, il luogo era pieno di documenti risalenti anche al 1990, l’archivio è come un labirinto senza uscita, solo che al posto dei muri di siepi ci sono i muri di scaffali, pieni di documenti è un luogo impolverato, ma interessante lì sono riposti molti documenti che riguardano la vita di tutti i rubieresi. Mentre eravamo in archivio il dott. Ori ci ha fatto avere sotto gli occhi un vero e proprio documento anche dei più recenti ci ha poi promesso che farà avere il video della visita e le diapositive. Questa visita è stata un’ottima occasione per scoprire le origini di Rubiera. “ “Il giorno 7 dicembre 2012 io e la mia classe siamo andati in visita all’archivio storico comunale di Rubiera per conoscere la nostra storia. Ora sappiamo che l’archivio è un luogo dove vengono conservati i documenti che sono “qualcosa” che tramanda nel futuro il ricordo del passato. Abbiamo potuto toccare alcuni giornali e documenti antichi. Ho scoperto tante cose nuove che prima non sapevo. “ “Molte volte gli archivi venivano distrutti dai cittadini che non approvavano le leggi e per questo motivo c’è un vuoto nella storia dell’archivio storico di Rubiera.abbiamo appreso che l’archivio storico è una cosa molto importante per lo svolgimento della vita politica del paese e ricorda di non commettere lo stesso errore più volte nel corso del tempo. “ “Lo scopo della gita era quello di acquisire informazioni capire e interpretare la storia dell’archivio e capire la sua funzione nel passare degli anni. L’archivio originariamente era una specie di biblioteca che conservava l’insieme dei documenti tramandate dalle generazioni passate a quelle future...” “Ori ci ha fatto vedere delle diapositive proiettate su una specie di telo attaccato al muro...” “Siamo entrati nell’archivio storico comunale una vecchia stanza stretta, ma lunga, la quale essendo a due piani conteneva migliaia di documenti di vario genere, lettere, registri e varie altre cose.” “Per le classi future proporrei di andare a visitare l’archivio comunale se si riesce con la professoressa nel giorno delle tre ore se fossero di seguito oppure sarebbe belo andarci di pomeriggio con più calma. A parte tutto penso sia stato molto interessante e spero che anche le future classi la pensino come me. “ “Anni fa i documenti venivano scritti in latino i notai servivano per la gente che non sapeva leggere né scrivere, la gita è stata discreta, l’esperto si è fatto capire...” “Ci ha portato nella stanza in cui si conservano i documenti di Rubiera grossi libri risalenti anche a più di cento anni fa tutti impolverati...senza gli archivi non ci sarebbe la storia i documenti attestano i nostri diritti e di conseguenza anche i nostri doveri quindi senza di essi non ci sarebbe la giustizia e le leggi che caratterizzano un paese civilizzato, non primitivo come nel passato.” “L’archivio è come un labirinto senza uscita, solo che al posto dei muri di siepi ci sono i muri di scaffali, pieni di documenti...” Quante storie nella storia 2011 L’appuntamento annuale di “Quante storie nella storia - Settimana della didattica in Archivio” costituisce l'occasione di presentare l'attività intrapresa da numerosi Enti pubblici e privati della regione, con finalità educativa. L'obiettivo comune è mettere al servizio di un pubblico giovane, a volte molto giovane, carte e documenti per l'approfondimento dei temi di storia studiati a scuola. Impegno che nasce dall'esigenza di recuperare le proprie radici e di far fronte al presente, avendo a mente il passato e cercando di concretizzare e rendere più "vera" una materia di studio spesso sentita come lontana e astratta, poiché non riconducibile all'esperienza diretta. “...mi è piaciuta molto, però alcune volte era noiosa perché Ori ripeteva le stesse cose; avrei preferito restare di più nell’archivio e approfondire quello che c’era all’interno...” “...siamo andati a visionare l’archivio: una stanza contenente delle scaffalature su cui sono poste delle cartelle tutte catalogate e numerate. Questo mi ha fatto capire che ogni documento scritto è testimonianza di un determinato momento e periodo della storia...riflettendo penso che in qualunque famiglia esista un piccolo archivio storico, formato soprattutto da cartoline, fotografie, lettere, documenti importanti”; “...l’archivio a me fa pensare all’ordine, in quanto catalogare e raggruppare in cartelline vuol dire non ritrovarsi la scrivania piena di fogli basta che sia ...” “...i motivi che ci hanno fatto scegliere questo progetto sono per farci conoscere la storia locale nella quale molto facilmente hanno partecipato i nostri avi e perché la necessità di una memoria è connaturata all’esistenza stessa di una società organizzata. Dopodiché, ahimè, siamo dovuti tornare a scuola...a me questa visita all’archivio è piaciuta abbastanza; nella maggior parte dei casi è stata quasi illuminante, ma i miei “favolosi” compagni di classe hanno fatto parecchia confusione, nonostante i continui richiami della professoressa” “L’ultimo caso che abbiamo visto e secondo me non accadrà più, siamo andati a visitare l’archivio di Rubiera, lì dentro c’è di tutto!!! La sala del consiglio comunale, la quale è bellissima, per me è stato un vero onore entrare lì, visto che è quasi impossibile entrarci...chi possiede l’archivio ha un certo potere, Ori ci ha fatto vedere alcuni documenti uno è datato 17 marzo 1861, quando l’Italia si è unita....purtroppo poi siamo dovuti tornare a scuola. Secondo me la gita è stata bella e spiegata molto bene e le diapositive chiaritive ...purtroppo però per colpa di alcuni che giocavano il lavoro è stato limitato...secondo me è importante averne uno (di archivi) nel quale si possano mettere le cose più importanti” “L’archivio è un luogo fisico conservatore di documenti di tutti i tipi...dopo questi argomenti affrontati siamo andati nell’archivio storico di Rubiera: è un posto molto stretto con moltissimi scaffali che contengono documenti...grazia e questo progetto ho capito che cosa è e a che cosa serve l’archivio storico; per me questo progetto è stato interessante, anche se non è stato approfondito come pensavo.” “...questa gita è stata molto bella e importante perché non è concesso a tutti visitare l’archivio” “L’archivio era fantastico, veramente molto bello, perché era pieno di documenti storici suddivisi in anni... è la cosa che mi è piaciuta di più stare lì dentro, perché è come se fossi andata indietro nel tempo” “La visita in archivio è stata molto interessante perché sono venuto a conoscenza di aspetti storici che non conoscevo, ma se devo essere sincero mi aspettavo qualcosa di più, ad esempio di toccare con mano questi documenti storici tale da rendere ancora più interessante la visita” “...in archivio abbiamo notato tantissimi documenti: qui ci hanno spiegato come venivano ordinati i documenti, poi un piccolo inconveniente: era stato nascosto l’ombrello di N… e per ritrovarlo abbiamo perso 10 minuti...ritornando per strada c’è stata un po’ di confusione...quando siamo arrivati siamo stati sgridati...secondo me è stata un’esperienza molto bella perché ho scoperto cose che non sapevo, speravo di starci ancora un po’, perché secondo me scoprivo cose che non so ancora ” “Dopo queste ed altre spiegazioni ci siamo diretti verso l’archivio di Rubiera: ci siamo entrati; il posto è piccolo e non molto accogliente, ma fortunatamente era caldo. Non mi è piaciuta più di tanto questa uscita, me l’aspettavo diversa, meno spiegazione e più pratica nell’archivio, infatti, l’unico momento che mi è piaciuto è quando ci siamo andati dentro, malgrado tutto sono stata fortunata a poter vedere l’archivio di Rubiera” “...nonostante la scarsità di fondi di cui la scuola dispone, questa uscita è stata approvata perché è stata un’occasione per visitare un luogo generalmente chiuso al pubblico. Successivamente ci siamo spostati nel luogo che fisicamente contiene tutti i documenti più importanti...questa parte è stata la più interessante; questa attività mi è piaciuta molto perché credo non avrò più l’occasione di visitare questo luogo ed è stato divertente perché con l’aiuto delle diapositive non mi sono annoiata. Nonostante la professoressa ci ha detto che non ci porterà più in uscita, spero ce ne siano delle altre, perché non mi sembra giusto che per colpa di pochi debba risentirne tutta la classe. “...i motivi di questo progetto sono molto validi, ad esempio è un’occasione per conoscere meglio e da vicino com’è fatto un archivio ed approfondire il passato del paese...arrivati in Comune siamo andati nella sala comunale, dove il sindaco e i suoi sottufficiali fanno le riunioni e ci siamo accomodati in comodissime poltrone flessibili ed ogni poltrona possedeva un fantastico appoggio per scrivere...Ori ha ottenuto un permesso per poter entrare in archivio...Questo progetto per me è stato molto bello e penso anche per i miei compagni e non ho nessuna critica a proposito da fare” “...ho trovato questa gita un’esperienza molto utile e interessante anche se non tutti l’hanno capito e trovo che siamo stati anche privilegiati andando negli archivi cosa che per altre classi non è stato possibile e che questo dovrebbe essere molto importante anche per capire qualcosa di più sul nostro passato e sull’importanza che questo ha ancora oggi...” “La parte più bella e coinvolgente è stata osservare i documenti, poterli toccare, studiare, analizzare quanto volevi. Ho visto il diploma di una maestra il sistema di illuminazione di Rubiera e qualche manifesto e giornale dove erano riportati fatti accaduti agli inizi del Novecento. La pratica ha seguito la teoria e son andato per la prima volta in un archivio. E’ uno spazio angusto pieno di scaffali, ma lì dentro è catalogata la storia di un paese, un archivio racconta una storia alla quale si è forse coinvolti; certamente tra i documenti ci sarà qualche nome dei miei parenti; a me ha lasciato qualcosa che mi è rimasto impresso meglio, potendo vedere e toccare l’archivio comunale e qualche suo documento.” “...ho capito l’importanza di un archivio ed è stato molto emozionante vedere quello della propria città, perché ci si rende conto che in quel luogo non è custodita solo la storia degli altri, ma anche la propria. Forse la spiegazione è stata un po’ noiosa, ma è anche vero che senza di essa non avrei potuto apprezzare il resto…” “...mi è piaciuto maneggiare cose molto antiche ...abbiamo visto un giornale molto vecchio; mi sono divertito molto perché adesso i giornali sono totalmente diversi a me piacerebbero di più i giornali fatti come allora, ci hanno lasciati liberi di girare nell’archivio io e i miei compagni siamo andati a cercare cose un po’ interessanti e abbiamo trovato documenti segreti: trovavamo documenti uno più vecchio dell’altro e questo mi ha stupito, perché non sapevo che si tenessero i documenti di cent’anni fa insieme a quelli più recenti ma cosa più importante non sapevo che esistessero ancora...” “...mi immaginavo l’archivio un po’ più in ordine, e con un’atmosfera un po’ più magica però, è stato molto bello lo stesso specialmente quando abbiamo esplorato il luogo, peccato solo che non siamo potuti salire su quella scala a chiocciola che sembrava mi chiamasse per nome...ci saranno stati dei validi motivi. “ “...i conquistatori distruggendo l’archivio di una città distruggevano la storia e l’importanza del Comune stesso...è stato molto bello poter visitare l’archivio di Rubiera, dove abbiamo visto tanti volumi contenenti i fogli riguardanti aspetti della vita di Rubiera...ora ho capito come fanno gli storici odierni a sapere determinati avvenimenti che sono accaduti in tempi remoti” “Tutto era abbastanza noioso, però ci ha fatto vedere un vecchio giornale o un diploma di una maestra e tutto è diventato più interessante...L’archivio di Rubiera è una stanza molto polverosa, non grandissima...” “...è stato divertentissimo scuriosare tra gli scaffali colmi di cartelle e i titoli più strani...” “Quando siamo entrati sembrava di essere in un mini-labirinto, ci siamo divertiti a giocare a nascondino tra i corridoi dell’archivio e a cercare informazioni su persone che non conoscevamo... è bello pensare che sei e sarai ricordato dalla tua città un giorno...” “...la classe ha reagito abbastanza bene alla visita, soprattutto nei momenti trascorsi in archivio, quando ci hanno mostrato i documenti...questa attività è servita molto per capire, sapere, imparare cose nuove sul Comune, cosa che molte persone non conoscono al 100%...” “La cosa che mi ha incuriosito di più è stata quando ho visto il fascicolo -affari segreti- ed ho avuto la tentazione di aprirlo per vedere cosa c’era dentro, ma mi è stato proibito e questo vuol dire che c’è qualcosa di molto segreto e riservato e ciò mi incuriosisce ancora di più...”\nScaricare ppt "Quante storie nella storia La didattica in archivio"


Home / Notizie / COVID-19: ripresa dei versamenti contributivi previdenziali e assistenziali\nCOVID-19: ripresa dei versamenti contributivi previdenziali e assistenziali\nCon il Messaggio n. 896 del 2 marzo 2021, l'INPS ha fornito indicazioni in merito alla ripresa dei versamenti dei contributi previdenziali e assistenziali sospesi ai sensi dei Decreti Ristori (D.L. n. 137/2020), Ristori bis (D.L. n. 149/2020) e Ristori quater (D.L. n. 157/2020).\nNel ripercorrere l'evoluzione normativa della sospensione contributiva in questione, l'Istituto evidenzia che la Legge n. 176/2020 - di conversione del Decreto Ristori - ha contestualmente abrogato i Decreti Ristori bis e quater, recependo tuttavia le disposizioni in materia, rispettivamente, agli 13 bis e 13 quater.\nQuindi, il provvedimento illustra le modalità con cui è possibile eseguire:\ni versamenti contributivi sospesi, in unica soluzione, entro il termine del 16 marzo 2021, senza applicazione di sanzioni e interessi;\nil versamento mediante rateizzazione, fino a un massimo di 4 rate mensili di pari importo, senza applicazione di sanzioni e interessi, con il pagamento della prima rata entro il 16 marzo 2021.\nIn caso di rateizzazione, l'Istituto precisa che il versamento delle rate successive alla prima dovrà avvenire nei mesi successivi entro il giorno 16 di ciascun mese e che il mancato pagamento di 2 rate, anche non consecutive, determina la decadenza dal beneficio della rateazione.\nDa ultimo, l'INPS comunica specifiche istruzioni operative con riferimento alle seguenti Gestioni previdenziali:


Home > 2018 > Corsi di Laurea > Scuola di Ingegneria > INGEGNERIA BIOMEDICA > Percorso Comune > FISICA 2 (Numerosita' canale 2)\nConoscenze e abilita' da acquisire: Lo studente, alla fine del corso, deve acquisire nozioni di base di elettromagnetismo e fondamenti riguardanti le onde fondate sul metodo sperimentale; deve saper affrontare in modo corretto problemi attinenti agli argomenti trattati, impostando e risolvendo correttamente una situazione fisica propostagli sotto forma di esercizio, mediante l'applicazione delle leggi fisiche appropriate, dimostrando di saper risolvere algebricamente e numericamente i problemi proposti; deve inoltre saper fornire una descrizione critica dei fenomeni fisici presi in considerazione formulando le leggi in modo matematico corretto.\nModalita' di esame: Il superamento dell'esame di Fisica 2 avviene a seguito di tre prove: una prova scritta (v), un test relativo alle attività di laboratorio (t) ed una prova orale (o).\nLe prove scritte si svolgono in un’ora e trenta. La validità degli scritti è conforme a quanto stabilito dal Regolamento studenti di Ateneo.\nLa frequenza del laboratorio è obbligatoria. Sono previste tre esperienze da due ore ciascuna svolte in gruppo (due studenti per gruppo). L’attività svolta in laboratorio è valutata mediante un test (individuale) che si svolge nell’ultima seduta, al termine della terza esperienza. Il test ha una durata di 20 minuti e comporta la risposta a quesiti a risposta multipla: la risposta esatta vale 3 punti, la risposta mancante vale 0 punti, la risposta errata vale -0.5 punti.\nNel caso in cui la prova orale sia di tipo A, il voto massimo registrato (comprensivo di prova scritta e risultati di laboratorio) non può essere superiore al voto della prova scritta +2/30 e comunque non superiore a 27/30\nEventuali indicazioni sui materiali di studio: Per il superamento dell'esame è indispensabile l'acquisto dei primi due testi indicati di seguito, testi che possono essere integrati facendo riferimento a siti web pubblicati da personale dipendente da Università italiane. Per approfondimento degli argomenti, è possibile fare riferimento ad un qualsiasi testo universitario pubblicato, che è possibile reperire anche nelle biblioteche universitarie.


Pisa Drivers - Sito noleggio auto con conducente\nPisa Drivers è un consorzio, patrocinato da CNA Pisa per dare supporto, vista l’emergenza COVID-19 ed i relativi lock-down alla mobilità sul territorio di Pisa e Provincia.\nIl progetto nasce grazie all’impegno e alla sinergia di un gruppo di aziende locali di Noleggio Auto con Conducente (N.C.C.) che hanno messo a disposizione le loro competenze e le loro abilità professionali creando un gruppo di lavoro.\nCEO - TuscanyDriver.net\n“Mi sono affidato a Inseo da quando ho aperto la mia attività e grazie ad una strategia web marketing ben pianificata, sono cresciuto costantemente anno dopo anno.”\nMarketing Manager - Colleoli.com\n"Avevamo carenza di conversioni sul nostro sito colleoli.com, un restyling grafico e l'inserimento delle form di prenotazioni online ha incrementato il tasso di conversione del 30%"\nSeo Manager - register.it\n“La loro consulenza, oltre al supporto nelle campagne Seo ci ha supportato nella creazione di un reparto web marketing specializzato.”\n“Avendo molti anni di esperienza di marketing, sappiamo quanto sia difficile attuare una strategia di successo. I ragazzi di Inseo sono stati il nostro punto di riferimento per crescere e sviluppare strategie condivise.”\nCEO - MosconePescara.com\n“Ri-Posizionamento online della mia attività attraverso il restyling grafico e una strategia web marketing efficace .”\nCEO - Diessecim.it\n“Il sito web della mia compagnia che si occupa di progettazione e disegnazione mediante l’uso di sistemi CAD aveva bisogno di un nuovo layout e di una campagna web marketing ad-hoc per attrarre nuovi clienti; grazie ad Inseo stiamo crescendo costantemente attraverso il Web.”\nCEO - Borgocolleoli.com\n"Ho lavorato con questa agenzia in fase di start-up, la consiglio senza esitazioni."\nCEO - Casadimeo.com\n“Grazie al sito web e alla formazione marketing ora sono completamente autonoma nel gestire il mio Bed & Breakfast online.”\n©2020 INSEO. Tutti i diritti riservaati.


Bando REC-RRAC-RACI-AG-2017: progetti volti a prevenire e combattere il razzismo, la xenofobia e altre forme di intolleranza\nCall for proposals for action grants under 2017 Rights, Equality and Citizenship workprogramme - REC-RRAC-RACI-AG-2017: Prevent and combat racism, xenophobia and other forms of intolerance\nBando nell’ambito del programma “Diritti, uguaglianza e cittadinanza”: sostegno a progetti volti a prevenire e combattere il razzismo, la xenofobia e altre forme di intolleranza.\nNota: il bando, di cui abbiamo già dato anticipazione, è stato pubblicato a marzo 2017. In vista dell'apertura dei termini per presentare candidature (dal 31 maggio 2017), rendiamo disponibile una scheda informativa dettagliata.\nCommissione europea - Portale dei partecipanti del 30/3/2017\nProgetti nazionali e transnazionali focalizzati sulle seguenti priorità:\n- prevenire e combattere l’antisemitismo\n- prevenire e combattere l’intolleranza e l’odio verso i musulmani\n- prevenire e combattere la xenofobia e l’odio verso i migranti\n- prevenire e combattere altre forme di intolleranza (omofobia, transofobia, disprezzo verso i nomadi, verso i disabili..)\n- Apprendimento reciproco e scambio di buone pratiche tra Stati membri, al fine di sviluppare capacità e assistere le autorità nazionali e i professionisti nel trasferire e adattare a diversi contesti nazionali strumenti, misure e politiche efficaci per affrontare il razzismo, la xenofobia e altre forme di intolleranza.\n- Sviluppo di strumenti e pratiche per migliorare la risposta a questi fenomeni, incluso l’uso del diritto penale. Ciò può comprendere, ad esempio, lo sviluppo di protocolli, toolkit, sistemi e programmi informatici, materiale didattico, corsi di formazione e piani d'azione destinati a supportare il lavoro delle autorità competenti nel campo dell'applicazione della legge e della giustizia penale, e anche in altri settori pertinenti come istruzione e cultura, non discriminazione, sport, salute, inclusione sociale e integrazione. Il coinvolgimento delle autorità nazionali pertinenti sarà considerato valore aggiunto.\n- Sostegno delle vittime dei crimini dettati dall’odio e dei discorsi che incitano all’odio, affrontando anche la questione della scarsità di denuncia di questi fenomeni. Sono di particolare interesse i progetti che contribuiscono all'attuazione efficace delle disposizioni della Direttiva UE 2012/29 / UE, nonché i progetti volti a migliorare le percentuali di denuncia alle autorità competenti, così come i progetti mirati a migliorare/rafforzare la fiducia e la cooperazione tra le autorità nazionali (quali polizia, PM, autorità sanitarie e personale educativo ) e i gruppi o le comunità interessate, anche attraverso la creazione di accordi o partenariati formali o informali.\n- Realizzazione di una cooperazione rafforzata tra attori chiave (autorità nazionali e/o locali, organizzazioni della società civile e comunità mirate) attraverso la creazione o lo sviluppo di partenariati multi-attori e multisettoriali impegnati a migliorare la prevenzione e la lotta contro il razzismo, la xenofobia e altre forme di intolleranza.\n- Capacity building e attività di formazione soprattutto in materia di diritto penale (ma non limitate a questo ambito). I progetti dovrebbero focalizzarsi sull’ideazione e sulla fornitura o attuazione di programmi di formazione o di capacity building destinati ad autorità pubbliche e organismi di diverse aree di interesse (giustizia, applicazione della legge, istruzione e cultura, salute, sport, inclusione e integrazione sociale), così come ad attori non statali (professionisti legali, organizzazioni della società civile, leader di comunità).\n- Attività che favoriscono una migliore comprensione tra le comunità, anche attraverso attività interreligiose e interculturali. Ciò può includere, ad esempio, la creazione o lo sviluppo di reti e spazi di dialogo e scambio, campagne e attività di sensibilizzazione, progetti incentrati sull’empowerment delle comunità e dei leader di comunità, iniziative per i giovani, progetti volti a promuovere la coesione sociale e a stimolare un senso di appartenenza, anche attraverso le arti.\n- Attività di diffusione e sensibilizzazione. Sono di particolare interesse progetti volti a promuovere un dibattito pubblico consapevole sulle questioni correlate al razzismo, alla xenofobia e ad altre forme di intolleranza, a costruire narrazioni positive e a combattere stereotipi e pregiudizi, possibilmente sulla base di un approccio partecipativo.\nBenché siano ammissibili anche progetti nazionali, progetti che coinvolgono organizzazioni provenienti da più di un Paese (progetti transnazionali) sono considerati di particolare interesse.\nOrganizzazioni pubbliche e private legalmente costituite in uno dei seguenti Paesi ammissibili: Stati UE, Islanda e Liechtenstein; il bando è aperto anche a organizzazioni internazionali.\nI progetti devono essere realizzati da una partnership costituita da almeno 2 organismi (l’applicant + 1 co-applicant). Se il progetto è transnazionale applicant e co-applicant devono provenire da 2 diversi Paesi ammissibili.\nLe organizzazioni a scopo di lucro possono presentare progetti unicamente in partnership con enti pubblici o organizzazioni private senza scopo di lucro.\nLe candidature devono essere presentate per via telematica, utilizzando l’apposito sistema - Electronic Submission System - accessibile dal Portale dei partecipanti (è necessaria la registrazione al Portale e l'acquisizione del PIC per tutti i soggetti coinvolti nel progetto).\n07/11/2017, ore 17 (ora dell’Europa centrale)


Gratin di uova e funghi | uovobiologico.it\nPer preparare il gratin di uova e funghi iniziate a rassodare le uova, immergetele in un pentolino con acqua fredda (in questo modo potrete anche verificare se qualcuna sale a galla, vuol dire che non è fresca) e mettete sul fuoco a fiamma media. Portate l’acqua a bollore e da quel momento fate cuocere le uova 5-6 minuti. Quando sono pronte scolatele, lasciatele intiepidire leggermente, poi sgusciatele ed affettatele.\nPulite i funghi e tagliateli a fettine, fate riscaldare un filo d’olio con uno spicchio d’aglio ed una noce di burro ed aggiungete i funghi, che farete così rosolare per una decina di minuti, a fuoco basso, mescolando ogni tanto. Regolate di sale e di pepe.\nPrendete una pirofila, spalmatela con la margarina e sistemate sul fondo delle fette di pancarrè. Bagnatele con un po’ di latte, poi disponetevi sopra alcune fettine di uova e proseguite con i funghi.\nRicoprite con uno strato di besciamella ed una grattugiata di noce moscata. Aggiungete la fontina tagliata a julienne e proseguite ancora la stratificazione con uova e funghi.\nCompletate con la besciamella ed il formaggio. Fate cuocere il tortino in forno preriscaldato a 200° per 15 minuti circa. Non appena sarà dorato in superficie è pronto.\nIl vostro gratin di uova e funghi è pronto per essere servito.


Tutti i testi delle canzoni di Motorhead - Biografia di Motorhead - Immagini e foto di Motorhead - video\nTESTI CANZONI MOTORHEAD: I testi delle canzoni di Motorhead\nTESTI CANZONI MOTORHEAD\nCondividi i Testi delle migliori canzoni di MOTORHEAD.\nTutta la raccolta dei testi delle canzoni di Motorhead, Video Musicali delle canzoni di Motorhead. Discografia completa di Motorhead. Biografia e foto di Motorhead.\nTUTTI I TESTI DI MOTÖRHEAD\n- Sono presenti 0 testi delle canzoni di Motörhead.\nVisualizzate le canzoni da 1 a 20 su 0 di Motörhead\n• NazionalitÃ :\nTUTTI GLI ALBUM DI MOTÖRHEAD\nNon vi sono Album di Motörhead


Una delle fasi più importanti celebrazioni - la decorazione della sala. E poi, naturalmente, non può fare a meno di palloncini. Fare spazio con palloncini e festosa cerca ugualmente impressionante per la cerimonia laica, e per feste per bambini. E 'con questo materiale apparentemente anelastico in grado di creare belle e originali forme. Può essere motivi ornamentali, enormi mazzi di fiori o animali divertenti. Compleanno bambino può essere decorato con figure di eroi preferiti dei cartoni animati e fiabe, animali, macchine o aerei. Potete decorare i prodotti di nozze in forma di cuore. Idee simili decorazione della sala creerà una festa tutti gli ospiti.\nLeggerezza, luminosità, originalità - è la meglio quelli che distinguono ogni celebrazione con questo tipo di decorazione . Se hai appena appendere alle pareti mucchio di palle, non sarà così banale. Quando creato enormi, forme tridimensionali, quindi nessun visitatore non rimarrà indifferente a tali decorazioni. Questo approccio alla progettazione della camera chiamato "tvystynh."\nProdotti di palloncini con le loro mani\nIl metodo di creazione di prodotti con palloncini molto semplici. Con torcendo una varietà di forme. Fiori, giraffe, cappelli, gioielli, aerei e anche molti animali diversi possono essere il risultato di tale intrattenimento. Questo divertente ultimamente sta diventando sempre più un hobby. Dopo aver imparato le tecniche di base di palloncini tortuose, è possibile creare le proprie mani la decorazione non solo per la propria casa, ma anche un regalo insolito. Così tutte le tecniche semplici, facendo tvystynh un passatempo popolare.\nQuindi, tagliato a forma di ellisse costituirà la base per la ghirlande. Possono anche essere utili per la filatura creatività in cartapesta o altro modellazione. Per creare tali prodotti non sono solo divertenti. Questo tipo di attività ha effetti benefici sullo sviluppo delle capacità motorie dei bambini, che è importante per i bambini piccoli. Questo ha un effetto positivo sullo sviluppo del linguaggio e pensiero del bambino.\nToys Heart Shaped incredibilmente popolare. Essi non sono solo una parte delle vacanze di decorazione in asili. Questo tipo di frammento di progettazione è fondamentale per matrimoni e durante la celebrazione di San Valentino. Figure aeree in forma di fiori, gattini, coniglietti e scoiattoli anche si basano su ellissoidi allungati in movimento. Questi spazi vuoti sono la scelta migliore per una vasta gamma di prodotti in tvystynha.\nMateriale per i prodotti con palloncini\nPer quanto riguarda il materiale per la modellazione, poi trovare non è difficile. Oggi la produzione di materiali per offerte tvystynha molte marche. Il più comunemente usato categoria proiettili 260Q. Questo marchio indica che il pallone ready-made raggiungerà circa 150 centimetri. Spessore è la sua volontà è di circa 5 centimetri. Online è possibile trovare i materiali più voluminosi. Ad esempio, le palle grosse contrassegnati 360Q. Un proiettile, che indicava 160Q, tra i prodotti più delicati. Eppure, nella maggior parte dei casi viene utilizzato tvystynha palloncini Serie 260Q.\nRicordate che l'auto gonfiare il loro tradizionale modo è pericoloso. Inoltre, si offrirà ogni persona. A questo scopo compressori speciali o pompe. Va tenuto presente che il prodotto non deve gonfiare alla fine. Per perline possono essere facilmente girare e creare un valore di fine deve lasciare almeno 10 pollici.\nOpzioni per i prodotti con palloncini\nIndipendentemente creare, per esempio, bouquet aria non funziona. Si deve prendere i bastoncini, carta da imballaggio si palline di diversi colori. Prodotto riempiendo l'aria, è necessario indossare loro sulle bastoni preparati. Fissati insieme dalla forza di nastro. Poi, come al solito mazzo di fiori avvolto in carta marrone.\nDobbiamo creare ghirlande sfere con un diametro di 23 cm. Generalmente bisogno di circa 3-4 dozzina di prodotti. Si tratta di un più rondelle aspetto originale. L'opzione migliore è quella ghirlanda pezzo 2 colori. Ma è possibile creare una composizione monocromatica. Zakachavshy mongolfiera, hanno bisogno di legare la linea di pesca. Quindi collegare gli elementi dello stesso colore. Poi entrambi i nastri distorte.\nIl cuore delle palle sarà un regalo originale per una persona cara. Rendono molto semplice, la cosa principale - per creare curve. Se questo non viene preso in considerazione, la cifra può diventare cerchio banale. Per essere sicuri dei dati di performance corrette, è possibile utilizzare i corsi di perfezionamento.\nLunga e sottile strato - la migliore preparazione per il prodotto sotto forma di un fiore. Prodotto luminoso ruota in senso orario e contorto al centro. Alla fine è necessario fare un nodo. Parte è diviso in 3 parti uguali, ciascuna delle quali anche intrecciati esattamente 3 volte. Elementi ottenuti costituiscono reciprocamente e fissare filo nel mezzo. Si scopre fiore a 6 petali. Per nucleo fiore dovrebbe gonfiare palla di un altro colore e trascinarlo all'interno del prodotto. Dopo un paio di queste cifre contrastano con proiettili, è possibile ottenere bouquet originale e godere eroe memorabile per la giornata.\nProdotti con le mani da tempo un passatempo popolare sia per bambini e adulti. Oggi parliamo di ciò che si può fare con uno dei materiali più comuni che da tempo è entrato nella nostra vita - bottiglie di plastica. Bottiglie di plastica scartate insieme ad altri interessanti per materiali creativi -. Carta, lattine e così via D. E nessuno pensa che si può fare molti prodotti belli e dispositivi utili.\nProdotti per l'infanzia da bottiglie di plastica\nOgni madre sta cercando di organizzare una vacanza con il vostro bambino in modo che fosse interessante e informativo. Rendere i prodotti da soli bottiglie di plastica, il bambino non si siede tutto il tempo libero davanti al computer e TV, e migliora il vostro pensiero creativo. Con i giocattoli creati dalle mani ha messo molto più attentamente.\nI bambini in bottiglia possono fare un sacco di cose interessanti, dagli uccelli semplici alimentati libera scelta, alle farfalle colorate di lame per una sandbox di personaggi delle fiabe. In questo "spazzatura" i bambini possono facilmente improvvisare regalo che sorprende e genitori, parenti, e soprattutto - felici se stessi.\nUno dei maggiori vantaggi di bottiglie come il materiale per i prodotti è che sono disponibili. Se si taglia la bottiglia, qualsiasi forma, c'è un problema - la terra sarà nitida. Ma è facile da risolvere - si può bruciare il bordo candela, perché anche a temperature così basse la plastica è molto morbido, come l'argilla, e si può scolpire nulla fuori di esso. Consideriamo un semplice ed interessanti opzioni di prodotti di bottiglie - farfalla.\nPer rendere favoloso farfalla, abbiamo bisogno di:\n- Bottiglia di plastica;\n- Beads o perline;\n- Filo (preferibilmente non in alluminio);\nTagliare il collo della bottiglia e messo all'interno, allegando colla (o clip). Fare uno schizzo sulle farfalle di carta. Poi trasferito ad una bottiglia. Vernici dipingerlo. In attesa di essiccazione completa e accuratamente cut-out sul circuito. Poi piegare le ali, e prende la forma di una farfalla. Le farfalle tronco a base di fili e perline. Come risultato, si ottiene una bella farfalla con le ali di colore originale (il bambino può decorare la farfalla come sarà di fantasia). E possiamo fare un gran numero di piccole bottiglie e farfalle decorano la parete nel parco giochi. Questi farfalla decorazione molto pratico, così come i prodotti da bottiglie non ha paura né pioggia né neve.\nArticoli di bottiglie di plastica da giardino\nProdotti per il giardinaggio sono molto popolari. Il prodotto più comune è palma imbottigliato. Si può trovare ovunque: in campagna, nel parco giochi e nel giardino. Il vantaggio principale di questa decorazione da una bottiglia, è che ogni artista rende alla sua visione, così due alberi identici da bottiglie di plastica non è. Rendere non è difficile, avrà bisogno di:\n- Marrone e verde bottiglie.\nTagli in bottiglie marroni fondi, e inserirli in una sola, e per tagliare le cime e il collo. Foglie fanno quanto possibile, la quantità minima - 8-10 pezzi. Gli sforzi sono i seguenti: verde bottiglia senza fondi sono tagliati a metà, poi tagliata in strisce bordi. Nella parte superiore della bottiglia marrone sfalsati fori di troncatura nelle foglie sono inseriti. Si consiglia di non fare loro la stessa come modello, e quindi diventa interessante dettaglio palma del vostro giardino, cortile o parco giochi, per esempio. Bottiglie verdi possono assumere dimensioni diverse.\nArticoli di bottiglie di plastica per dare e attrezzi da giardino\nArticoli mani - un ottimo modo per rendere il vostro sito diverso dagli altri. Da bottiglie di plastica può essere fatto un'ottima protezione per gli alberi, il tempo provato e di nuovo. Per fare questo, tagliare il fondo della bottiglia e del collo e tagliarlo lungo. Il risultato è stato un tronco d'albero coperchio di protezione. Questo è un ottimo rimedio per i roditori.\nMolti giardinieri amano usare una bottiglia di plastica per l'irrigazione. Vicino alla pianta per una bottiglia di profondità vkopuyetsya con il fondo tagliato, versata in acqua. Con questo dispositivo la vostra pianta mai paura di siccità. Allo stesso modo, le bottiglie possono fare ottime guardia nel letto di tubo. Anche bisogno di fissare in modo sicuro un paio di bottiglie lungo i letti. E quando l'irrigazione non farà male le piante che crescono nel tubo da giardino.\nGiardinieri spesso usano bottiglie di plastica come le batterie di calore per questo, si riempiono di acqua e disposti intorno alla serra. Durante il giorno hanno reclutato il calore, e di notte si è dato. Con l'aiuto di queste bottiglie può essere senza perdita fornire acqua alle radici degli alberi, li disposti intorno all'albero, tagliando il fondo e riempire con acqua. L'acqua viene assorbito molto lentamente, in modo da poter ignorare la struttura per un paio di giorni.\nOgni master, la creazione di un modello anche per gli oggetti con bottiglie, li mette in una parte di te stesso, perché ci sono sempre nuove idee a tutti. Quasi tutti nel paese è una tazza o tazza bidoni per l'irrigazione, realizzati da una bottiglia. Inoltre, utilizzando queste bottiglie può essere fatta vaso per i fiori, molti in aree suburbane hanno già tali dispositivi, è spesso facile bottiglia con cime tagliate. Con tali prodotti presenterà un'opera d'arte, se la parte superiore della bottiglia ben tagliato e proteggere il fuoco terreni, e aderire alla superficie degli ornamenti bottiglia, può essere tessuto, fiori secchi, cereali, carta da imballaggio e tutto ciò che vi è a portata di mano.\nAttualmente, ci sono gli oggetti più esclusivi realizzati da bottiglie che non sono solo piacevoli al creatore e la sua famiglia, ma semplicemente astanti che non può non notare la bella farfalla o una palma su un letto. Maghi intraprendenti possono fare con bottiglie di plastica di vari articoli per la casa. Nelle zone suburbane possono trovare pluviali dalle bottiglie. Playground - volanchyky, fatto a mano. Fantasticare sui prodotti di bottiglie di plastica, non sarà solo occupare e sviluppare se stessi e il loro bambino, ma spazzatura utylyzyruete e creare cose utili.


Una Spirale da manuale per ALMA | Accademia delle Stelle\nNGC 7129: Un delicato bocciolo di rosa »\n« Un’aurora variopinta in Islanda\nUna Spirale da manuale per ALMA\nPubblicato 06/03/2017 | Da Barbara Bubbi\nUn team internazionale di astronomi, guidato da Hyosun Kim dell’Academia Sinica Institute of Astronomy and Astrophysics (ASIAA, Taiwan), ha trovato un modo per derivare la forma orbitale di stelle binarie che hanno periodi orbitali troppo lunghi per essere misurati. Questo è stato possibile grazie ad un’osservazione della stella LL Pegasi (nota anche come AFGL 3068) utilizzando l’Atacama Large Millimeter/submillimeter Array (ALMA).\nLo studio è stato pubblicato su Nature Astronomy.\n“È davvero entusiasmante vedere in cielo una formazione a spirale così bella. Le nostre osservazioni del sistema binario LL Pegasi hanno rivelato la geometria tridimensionale straordinariamente ordinata di questa struttura a spirale, e abbiamo sviluppato una teoria molto soddisfacente per spiegarne i dettagli”, ha detto Hyosun Kim.\nLe nuove immagini di ALMA rivelano le formazioni dettagliate della spirale impresse nel materiale gassoso espulso in continuazione da LL Pegasi. Un confronto tra queste osservazioni e simulazioni al computer ha condotto il team, per la prima volta, alla conclusione che un’orbita altamente ellittica sia responsabile della morfologia della distribuzione del gas circostante il sistema binario. In particolare la biforcazione della forma a spirale, chiaramente visibile nelle immagini di ALMA, è un tratto distintivo delle binarie ellittiche. Questo oggetto da manuale apre una nuova finestra sulla natura delle binarie centrali attraverso i pattern ricorrenti che si trovano lontano dalla stella a distanze di poche migliaia di volte il raggio stellare.\n“Poiché LL Pegasi si trova a 3.400 anni luce di distanza, la capacità notevole di ALMA di riprendere con elevata precisione formazioni a spirale così complesse è stata essenziale per il nostro studio”, ha detto Alfonso Trejo, uno degli autori.\nMolte nebulose planetarie sono formate da strutture quasi sferiche nelle parti più esterne e strutture altamente asimmetriche nell’interno. Formazioni quasi sferiche includono quelle che sembrano spirali, gusci e archi, mentre le formazioni altamente non-sferiche sono bipolari o multipolari. La coesistenza di strutture così differenti dal punto di vista geometrico è enigmatica perché suggerisce la simultanea presenza di interazioni binarie sia strette che larghe.\nQuesto fenomeno è stato attribuito alle stelle binarie con orbite ellittiche. Come indicato dallo studio i parametri orbitali delle binarie centrali possono essere ottenuti da un attento esame delle formazioni ricorrenti esterne, che suggeriscono l’origine della transizione da strutture quasi sferiche a strutture asimmetriche.\nLL Pegasi è una stella gigante con dimensione 200 volte quella solare, che sta perdendo massa. Per quanto riguarda le fasi evolutive stellari, si trova attualmente nel ramo asintotico delle giganti, e rispecchia il futuro del nostro Sole tra pochi miliardi di anni. Questa stella è diventata famosa grazie a un’immagine del telescopio Hubble che riprendeva la sua forma a spirale quasi perfetta. La presenza di una spirale attorno ad una stella evoluta non era mai stata riportata prima della scoperta di questo oggetto.\nLa regolarità del disegno era decisamente sorprendente, portando a ritenere che la struttura generasse da un sistema in orbita circolare. Ora è altrettanto stupefacente che questa spirale così ben definita sia influenzata da una binaria in orbita ellittica.\n“Anche se l’immagine di Hubble ci mostra una bella struttura a spirale, è una proiezione bidimensionale di una forma tridimensionale, che è stata pienamente chiarita dai dati di ALMA”, afferma Raghvendra Sahai (JPL, USA), uno degli autori. La nuova immagine rivela l’informazione spazio-cinematica di gas denso molecolare nella formazione a spirale, svelando le dinamiche della perdita di massa dalla stella gigante modulate dal suo moto orbitale.\n“L’intervallo dei bracci a spirale riconduce il periodo orbitale di LL Pegasi ad un periodo di circa 800 anni, periodo tale che il moto binario può essere a stento rilevato anche con osservazioni continue nell’ambito di varie vite umane. Decodificare il disegno a spirale è un modo intelligente per ripercorrere la storia del moto orbitale”, aggiunge Sheng-Yuan Liu, un co-autore.\n“Mostrandoci questa straordinaria spirale la natura ha lasciato per noi dei chiari messaggi. Decifrarli per determinare le dinamiche delle stelle centrali è una sfida che gli astronomi si trovano ad affrontare”, conclude Hyosun Kim.\nCredit: ALMA(ESO/NAOJ/NRAO), Hyosun Kim et al.\nContrassegnato binaria ellittica, gigante rossa, LL Pegasi, Nebulosa planetaria, sistema binario


J’accuse Pezzullo: «Forio? Non è più una località turistica di qualità» – Il Golfo 24\nHome/CRONACA/J’accuse Pezzullo: «Forio? Non è più una località turistica di qualità»\nSporcizia e scarsa attenzione per il territorio allontanano rovinano la reputazione e allontanano i turisti, parola del referente Confesercenti che biasima l’aspetto poco accogliente della porta d’ingresso del paese\nAntonello De Rosa 15 Maggio 2019\nForio? Non è più una località turistica di qualità. Parola di Francesco Pezzullo, responsabile di zona della Confesercenti di Ischia che non dimostra di essere avaro di parole, durissime, dispensate per descrivere il comune turrita e nello specifico il suo ingresso, cartolina di benvenuto per le centinaia di turisti che decidono di visitare il comune del raggio verde che vengono accolte da una porzione di territorio che dovrebbe rappresentare la porta d’ingresso per l’ospitalità internazionale e che invece appare più come un parcheggio o un cantiere edile.\nE in effetti la massiccia presenza di motorini parcheggiati e furgoni nel cuore di Forio non stimola di certo sensazioni che si addicono a un luogo turistico, tutt’altro. Sono sintomo semmai di un territorio in cerca di identità e di linee guida e che almeno nei luoghi più centrali del territorio dovrebbe mantenere un aspetto consono a una porzione di territorio che fa dell’ospitalità motivo di orgoglio e fonte di sostentamento. Parola di esercente che comincia a preoccuparsi per il probabile calo di presenze che un aspetto poco piacevole del territorio non aiuterà di certo a migliorare.\n“Questo è l’ingresso di una località turistica a Maggio – si chiede dubbioso il negoziante che rappresenta i timori e le preoccupazioni di un’intera categoria – A me – continua Pezzullo – sembra più un parcheggio o un cantiere edìle. Inutile lamentarsi, inutili chiamare al telefono per chiedere i motivi di questo calo commerciale, la risposta è semplice: Forio non è più una località turistica di qualità” . Bottiglie e lattine vuote nei vasi, mozziconi di sigaretta nelle strade, cartacce e altri elementi poco avvezzi all’ingresso per il centro di Forio. Sono questi i principali elementi che potrebbe capitare di vedere all’ingresso di Forio, cartoline di degrado che andrebbero strappate per far posto a immagini decisamente più luminose, accoglienti e piacevoli, in linea con le aspettative di chi sull’isola giunge per rilassarsi e che tutto vorrebbe vedere se non la conferma di un cliché che vede l’isola alle prese con l’idea che non siamo in grado di gestire un paradiso.\nUn cambio di tendenza e di mentalità è necessario per rendere l’esperienza di permanenza nei comuni dell’isola sempre più piacevole e interessante. La concorrenza internazionale si è fatta spietata e la bellezza del territorio non vale più come valore aggiunto, è necessario fornire anche servizi di qualità. Tutto possibile se la comunità si renderà conto che il grande potenziale custodito nella nostra isola deve essere valorizzato attraverso il contributo di tutti e la presa di coscienza che ogni singolo atto di mancanza nei confronti del territorio è una perdita d’immagine e quindi anche economica profonda e difficilmente colmabile.\nil golfo Il Golfo 24 Ischia Isola j'accuse Notizie\nLa Scuola è un bene prezioso, così il CIDI sui fatti di Palermo\nCasa da demolire, arriva la sospensiva


Carboni e Russo rimettono in moto la Maceratese Elpidiense sconfitta 2-0 | Cronache Maceratesi\nCarboni e Russo\nrimettono in moto la Maceratese\nElpidiense sconfitta 2-0\nECCELLENZA - All'Helvia Recina la partita non è mai stata in discussione: a segno il centrocampista ed il terzino, in campo per 90' Arcolai al ritorno dopo l'infortunio di Urbania. Mercoledì turno infrasettimanale a Fossombrone\n26 Febbraio 2012 - Ore 17:47 - caricamento letture\nIl centrocampista della Maceratese Valerio Carboni, autore del primo gol contro l'Elpidiense\nFinalmente si è tornati a giocare, dopo il mese di stop dovuto alla neve che ha imbiancato l’Italia, rendendo impossibile il regolare svolgimento della stagione. C’era molta attesa per vedere all’opera la Maceratese in un campionato che, di fatto, è come se fosse ricominciato da zero: la condizione atletica e psicologica dei giocatori, l’approccio alle gare dopo essersi allenati in condizioni diverse dal solito, erano tutte incognite da risolvere. E non è un mistero che la curiosità fosse acuita da quanto accaduto nel match di andata a Cascinare, dove la Maceratese pareggiò per 2-2 al Ciccalè in un confronto molto sentito, e che ha avuto strascichi anche fuori dal campo (il vicepresidente del sodalizio biancorosso, Mirko Sirolesi, ha ricevuto il Daspo proprio a seguito di uno screzio con un tifoso locale). Il tempo ed il campo hanno però provveduto a costruire le gerarchie, con la formazione di Di Fabio che lotta insieme a Fermana e Tolentino per andare in serie D, e quella di Izzotti che si trova in piena zona playout.\nMister Di Fabio schiera un undici rimaneggiato, privo di Donzelli, fermato dalla febbre (e sostituito da Tartabini), con Cacciatore, Giandomenico e Benfatto seduti in panchina e alle prese con lievi fastidi fisici. La grande novità è rappresentata dalla presenza fin dal primo minuto di Arcolai, all’esordio nel 2012 dopo l’infortunio di Urbania che lo ha tenuto fermo per due mesi, in mezzo alla difesa.\nLe squadre cominciano un po’ contratte, con la Maceratese manovriera soprattutto sulle fasce, grazie agli inserimenti di Rosi e Piergallini, mentre la formazione di Izzotti cerca la palla lunga per sfruttare lo spunto e la velocità di Trudo; nel primo quarto d’ora, però, sono più i passaggi sbagliati, da entrambe le formazioni, che quelli azzeccati.\nAl 17’ dalla fascia destra della Maceratese arriva un cross confezionato da Tartabini che taglia fuori Marinelli in uscita, ma Orta non riesce a correggere di testa e la palla esce di poco a lato. Al 20’ Carfagna si prende un rischio tanto inutile quanto alto, cercando il dribbling in area di rigore su Giannandrea, che poi commette fallo sull’estremo difensore biancorosso. Al 22’ Mannocchi viene ammonito per un fallo commesso all’altezza della propria trequarti: sul calcio di punizione che ne segue Carboni cerca Rosi in area di rigore, ma la girata del fantasista brasiliano è debole e non ci sono problemi per Marinelli. La partita sale di ritmo, ed Orta al 24’ riesce a crearsi spazio nell’area di rigore dell’Elpidiense, sfiorando il gol con un tocco che esce a fil di palo. Gli ospiti mostrano di soffrire il pressing della Maceratese, che gioca spesso e volentieri nella metà campo degli avversari, senza però concretizzare la mole di gioco espressa. Ma la rete è nell’aria, e i biancorossi potrebbero passare al 33’, quando Biancucci, solo nell’area piccola, è riuscito a calciare in bocca a Marinelli un pallone che gli era capitato sul destro dopo il tiro di Rosi ribattuto dall’estremo difensore dell’Elpidiense Cascinare.\nL’occasione persa non demoralizza la Maceratese, che anzi reagisce subito e passa al 36’: gran lavoro di Russo sulla sinistra, assist rasoterra a Carboni che dall’interno dell’area di rigore gonfia la rete, grazie ad un destro potente e preciso. E sull’asse Carboni-Orta-Rosi nasce anche il raddoppio della Maceratese; va in scena un’azione da manuale con geometrie da biliardo, innescata dall’autore del primo gol che libera Orta – in posizione regolare – a tu per tu con Marinelli: la punta biancorossa non si lascia sedurre dall’egoismo e serve Russo, un paio di passi dietro a lui, e al terzino non resta che insaccare. E’ il 42′ ed i tanti tifosi presenti acclamano a gran voce gli undici di casa, che riescono a raddoppiare anche grazie all’oblio della disastrosa difesa dell’Elpidiense, che ha permesso agli avversari di fare il bello e il cattivo tempo negli ultimi 20 metri della propria metà campo. L’unica fiammata degli ospiti arriva al 45’, quando Trudo calcia verso la porta di Carfagna, ma un difensore devia il suo tiro in corner.\nNella ripresa il copione non si modifica: la Maceratese continua ad accelerare, grazie anche alla verve offensiva del giovanissimo Tartabini e del solito Piergallini sulla fascia destra. L’Elpidiense Cascinare stenta in avanti, e non riesce a coprirsi dietro. Al quarto d’ora Bucci sfiora il gol con un colpo di testa che esce di pochissimo. Izzotti in cinque minuti rivoluziona la squadra, inserendo Amadio, Marasca e Bracciotti al posto di Natalini, Mannocchi e Romagnoli, ma i nuovi innesti non cambiano il corso del match, gestito bene e con la giusta intensità dai biancorossi, che al 24’ potrebbero far male in contropiede, ma l’azione partita dal break di Bucci non viene conclusa bene da Rosi. Al 29’ Rosi inventa un bel cross dalla destra, ma Orta incoccia alto e vanifica l’ottimo inserimento in area di rigore.\nAl 35’ Trudo in spaccata corregge verso la porta un pallone battezzato fuori da Carfagna, ma la sfera rimane in gioco e serve la chiusura di Tartabini per spazzar via il pericolo. Il triplice fischio arriva poco dopo l’ultimo affondo dei biancorossi, con Rosi lanciato a rete e steso al limite dell’area. Ci sarebbe potuto stare il cartellino rosso ed il calcio di punizione, ma tant’è: la Maceratese esce tra gli applausi, con il pensiero rivolto alla gara infrasettimanale di Fossombrone, sconfitto 2-1 nella tana della Fortitudo Fabriano, e con la certezza di aver ripreso da dove aveva lasciato, con i 3 punti conquistati a spese della Vigor Senigallia.\nElpidiense Cascinare 0\nMACERATESE: Carfagna 6, Tartabini 6.5 (41’st Cacopardo sv), Russo 8, Bucci 6.5, Arcolai 6.5, Cucco 6.5, Piergallini 6.5 (27’st Troli sv), Biancucci 6 (35’st Giandomenico sv), Orta 6, Carboni 8, Rosi 7. A disposizione: Martinelli, Benfatto, Massetti, Cacciatore. All. Di Fabio.\nELPIDIENSE CASCINARE: Marinelli 6, Molini 4, Mannocchi 5 (16’st Bracciotti 6), Bracalente 5, Marranconi 5.5, Ciotti 5.5, Romagnoli 4.5 (16’st Marasca), Fabrizi 5, Trudo 6, Giannandrea 5.5, Natalini 5 (9’st Amadio 5). A disposizione: Canaletti, Detto, Mezzanotte, Cerretani. All. Izzotti.\nReti: Carboni al 36’pt, Russo al 42’pt.\nNote: spettatori 800 circa. Calci d’angolo: 3-1 per l’Elpidiense Cascinare. Ammoniti: Mannocchi (E), Cucco (M). Recupero 1’+ 4’. Osservato un minuto di silenzio per i tre soldati italiani morti in Afghanistan.


"Papà non può sentire quando è buio, di notte chiama mamma": le bugie ai figli\n“Papà non può sentire quando è buio, di notte chiama mamma”: le bugie ai figli\nDelle volte ci sono alcune strategie che si attuano per sopravvivere ai propri figli: per esempio una di queste sono le “bugie bianche”, quelle piccole menzogne che si dicono quando magari non si vuole dire al proprio bambino di aver mangiato l’ultimo pezzo di torta. Niente di grave insomma.\nIn fondo anche Babbo Natale è una bugia, così come quando si dice che il cane è volato in cielo. Delle volte si inventano delle cose che non sono vere perché è importante che i bimbi siano felici. Alcune però superano ogni fantasia. Bisogna dire che i genitori possono essere anche molto fantasiosi.\nLe bugie dei genitori dette ai bambini\nUn presentatore inglese e padre di tre figli, Dan Walker, ha chiesto ai genitori su Twitter di condividere le bugie che hanno detto ai loro figli: “Apparentemente 9 genitori su 10 dicono che le “bugie bianche” sono il segreto per una vita felice. Voi quali avete detto?“.\nBisogna dire appunto che a pensarle queste battute non verrebbero così divertenti. Sì perché noi genitori impariamo dai nostri figli che con la loro fantasia raccontano delle storie magari totalmente inventate, ma così geniali che non ci resta che ingegnarci.\nIn centinaia hanno accolto la richiesta e hanno condiviso le bugie più simpatiche dette ai figli:\nUna mamma ha scritto: “Mio figlio e io abbiamo passato 10 minuti a cercare le sue monete di cioccolato quando sapevo per tutto il tempo che le avevo mangiate il giorno prima“.\nUn papà ha scritto: “Papà non può ascoltare quando è buio. Chiama la mamma se ti svegli durante la notte. Ha funzionato finché mia moglie non l’ha scoperto“.\nUna mamma ha scritto: “Il rilevatore di fumo è il dispositivo d’ascolto di Babbo Natale“ (Babbo Natale ci spia!)\nE ancora: “Internet non funziona durante tutto il weekend” (beh, questa è giusta, meglio essere all’aria aperta)\n“Quando il camion dei gelati fa partire la musica vuol dire che è andato via”\n“Le vostre orecchie diventano rosse quando dite le bugie. Ora quando mentono si coprono le orecchie”\n“Un elicottero girava sopra casa nostra alle 6 di sera. Ho detto ai miei figli che si stavano assicurando che mangiassero tutto quello che c’era nel loro piatto“.\n“Alla fiera di paese: “Papà posso avere un palloncino?” “No, non sono in vendita. E’ un’installazione artistica”.\nE voi unimamme avete mai detto bugie bianche e divertenti ai vostri figli? Prenderete spunto da queste?\nIntanto vi lasciamo con il post che parla delle piccole bugie che si dicono alle neo mamme per sopravvivere al primo anno di vita del bambino.\n“Non sentitevi in colpa, siete rockstar”: il messaggio di una mamma è virale


Inaugurato a Siena ''Il giardino dei ragazzi''\nVenerdì 28 Ottobre 2011 11:41\nNel Parco Unità d’Italia due grandi aiole con le essenze tipiche della macchia mediterranea\nIl concorso, di sensibilizzazione ambientale e civica, è stato vinto dai ragazzi dell’elementare Colleverde e della media S. Bernardino\nSe conoscere significa diventare consapevoli, allora il progetto ludico-culturale, “Il giardino dei ragazzi” ha raggiunto il suo obiettivo.\nBen 120 alunni tra le elementari Colleverde e G. Pascoli, insieme agli studenti delle medie S. Bernardino e Cecco Angiolieri hanno partecipato all’iniziativa “Il giardino dei ragazzi”. Un vero e proprio progetto, per la creazione di un’area verde all’interno di uno spazio già molto frequentato dai senesi: il Parco Unità d’Italia in strada di Pescaia.\nIl percorso formativo, promosso dall’Amministrazione comunale, è stato attuato su una proposta della Cooperativa sociale A tutto mondo, con una serie di lezioni frontali (dal marzo al settembre 2011) su tematiche quali l’ecologia, la fisiologia e la gestione di aree verdi, che hanno permesso ai ragazzi di progettare il giardino, presentato questa mattina dall’assessore all’ambiente Alessandro Cannamela e dalla collega all’istruzione Silvia Lazzeroni.\nIl Parco Unità d’Italia che, per gli arredi collocati, viene vissuto e usufruito da diverse fasce di età ha rappresentato il luogo ideale per un lavoro ideato e realizzato, direttamente, dai giovani studenti che hanno partecipato a questo concorso tra le scuole senesi.\nCome ha evidenziato Cannamela "il concetto di educazione ambientale parte dalla costruzione di premesse culturali che ognuno di noi deve far proprie per soddisfare le esigenze attuali e future dell’umanità. La natura è in grado di sostenere l’uomo fino a quando questi, dal canto suo, sosterrà la natura". Un rapporto, questo, non molto in equilibrio da quando l’industrializzazione ha cambiato e rivoluzionato il modo di vivere dell’umanità. "Da qui – per l’assessore Lazzeroni - la necessità di un cambiamento che, nell’educazione delle nuove generazioni, trovi l’attenzione giusta per sensibilizzare sui problemi attinenti alla salvaguardia ambientale diventati, oramai, non più rinviabili".\nIl giardino dei ragazzi, realizzato con il contributo della Fondazione MPS e il patrocinio dell’Amministrazione provinciale e del MIUR, ha visto la messa a dimora di una serie di piante tipiche della nostra zona (a Km0): leccio, lavanda, ginepro, rosa canina e verbena, donate dalla Provincia, che, oltre all’effetto estetico, rispondono a requisiti di idoneità e facile adattabilità al luogo dove sono state sistemate.\nGli studenti, quindi, hanno analizzato le specie più consone alle caratteristiche dell’area prescelta, acquisendo, in parallelo, una serie di informazioni utili per la progettazione del giardino costituito da due grandi aiole per una superficie totale di circa 120 metri quadrati. Un percorso di esperienza che ha stimolato in loro una maggiore sensibilizzazione ambientale e civica, per il rispetto dell’habitat naturale. I 13 progetti sono stati poi visionati da una commissione costituita da alcuni rappresentanti della Cooperativa A tutto mondo e dai tecnici provinciali e comunali: Luciano Paggetti, Antonio Burroni, Marcello Borghi e Mauro Bonelli, che hanno scelto quello della 5a elementare Colleverde e della 1^ media S. Bernardino.\n"Il giardino dei ragazzi rappresenta – come hanno evidenziato gli assessori – non solo un approccio diretto all’ambiente, bensì un percorso formativo che mira a costruire comportamenti coscienti con i valori che l’iniziativa ha consentito di mettere in pratica. Un processo culturale che, partendo dalle giovani generazioni, potrà sicuramente garantire un cambiamento nei comportamenti adulti".


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