Federalismo, una riforma deludente - Il Blog di Eugenio Comincini\nLa normativa concernente il cosiddetto “Federalismo Municipale” rientra, come sappiamo, in quanto previsto dalla legge 42 del 2009 “Delega al Governo in materia di federalismo fiscale, in attuazione dell’articolo 119 della Costituzione“, che ha delineato un modello di federalismo cooperativo (in coerenza con i fondamentali principi costituzionali) e che risulta composta da più parti; oltre al federalismo municipale – lo sappiamo bene – la legge delega ha previsto: federalismo demaniale, Roma Capitale, autonomia impositiva delle Regioni, determinazione dei “fabbisogni standard”.\nQuanto a quest’ultimo punto, è doveroso denunciare che calcolare correttamente i fabbisogni standard senza prima determinare “chi fa che cosa” (attraverso il Codice delle Autonomie), senza fissare i livelli essenziali delle prestazioni (LEP) e gli obiettivi di servizio, è come costruire una casa senza le fondamenta!\nNon è così peregrina l’ipotesi che i “fabbisogni standard” così calcolati possano essere facilmente impugnabili dagli Enti penalizzati rendendo, di conseguenza, nullo l’effetto della riforma.\nTale aspetto è fondamentale perché la riforma sia coerente con quello che è un punto centrale della legge delega, un punto che fa mantenere in equilibrio tutta la riforma federalista rispetto ai principi base ispiratori: si tratta dell’art.18, che definisce sia l’obiettivo della convergenza dei costi e dei fabbisogni standard dei vari livelli di governo, ma anche quello della convergenza degli obiettivi di servizio ai livelli essenziali delle prestazioni (LEP) e alle funzioni fondamentali di cui all’articolo 117, comma 2, lettere m) e p) della Costituzione. La riforma deve quindi saper raggiungere sia l’efficienza della spesa, ma anche livelli essenziali delle prestazioni.\nIl meccanismo pratico messo in moto, però, contraddice la virtuosità di tale percorso teorico.\nLa riforma che riguarda direttamente i Comuni e i Sindaci, il federalismo municipale, è più modestamente un riordino dei tributi locali; il concetto di federalismo municipale non è previsto costituzionalmente in quanto gli Enti Locali non possono “creare” tasse; per di più non esiste neppure l’idea di autonomia e di sussidiarietà.\nIn particolare questa riforma non consente affatto al cittadino-contribuente di capire dove vanno a finire i soldi che versa; un vero federalismo fiscale dovrebbe infatti prevedere che il cittadino vede e paga per i servizi che riceve: il classico principio alla base del controllo democratico “vedo, pago, voto” viene così contraddetto. Gran parte del finanziamento dei Comuni arriva dal Fondo Perequativo e da compartecipazioni (cioè da finanza derivata). I soldi sono versati allo Stato che poi li elargisce agli Enti Locali. E quindi: cosa cambia rispetto ad oggi? Il “bidone” dal qual si attinge? I Comuni, con questa riforma, perdono autonomia e dipenderanno sempre più dalle Leggi di Stabilità dello Stato.\nIl fondamentale principio che ho già citato poco fa, quello del “vedo, pago, voto”, viene contraddetto e frantumato anche da un’altra scelta errata contenuta nella riforma e figlia di ideologismi e tatticismi elettorali del centrodestra: la loro pervicace volontà di non toccare assolutamente la prima casa porterà ad un consolidamento assolutamente squilibrato della fiscalità comunale; infatti la principale imposta dei Comuni graverà soprattutto sui non residenti, in ciò appunto facendosi beffa del principio “vedo, pago, voto”.\nInoltre l’introduzione della cedolare secca sugli affitti nulla ha a che fare con una riforma federalista della finanza comunale: tale gettito verrebbe in parte attribuito dal 2011 ai Comuni; ma se si considerano le diverse valutazioni sulla consistente perdita di gettito che la sua introduzione comporterebbe, ciò rischia di aprire una vera e propria voragine nei bilanci comunali. Risorse che andrebbero recuperate con una virtuale emersione dell’evasione fiscale, che per ora sta solo negli auspici.\nIl ridisegno della fiscalità municipale delineato dal Governo, quindi, parte compromesso da una secca riduzione delle risorse attribuite ai Comuni e poggia su basi finanziarie assolutamente precarie.\nQuesta riforma poco ha a che vedere con un vero federalismo fiscale, dove il cittadino vede e paga per i servizi che riceve; accanto all’imposizione immobiliare, i cui cespiti dovrebbero però essere completamente gestiti dai Comuni anche attraverso il compimento del decentramento catastale, andrebbe invece introdotta una vera e propria tassa sui servizi generali e indivisibili non tariffabili erogati dai Comuni, potenziati gli strumenti di autonomia finanziaria e impositiva, previsti adeguati fondi di perequazione.\nInsomma, al riparo dei vessilli del federalismo si cela una controriforma centralista della gestione della finanza pubblica che sta colpendo il welfare locale, l’erogazione di molti servizi, l’autonomia stessa degli Enti Locali!\nIl federalismo che noi tutti ci aspettiamo e vorremmo costruire insieme a quanti hanno davvero a cuore questa riforma, è certamente necessario per affrontare tutte le diversità esistenti oggi in Italia e non governabili centralisticamente (i dati sul funzionamento dei Comuni e delle Regioni, della sanità, dell’istruzione, della gestione dei rifiuti, delle infrastrutture, dell’uso dei finanziamenti europei, ecc., lo dimostrano) e per responsabilizzare Amministrazioni locali e cittadini sull’uso delle risorse pubbliche.\nAbbiamo bisogno di un federalismo responsabilizzante, che unisce verso prospettive condivise del bene pubblico, che stimola a operare meglio per il bene locale e il bene nazionale, che si preoccupa della tenuta e della ricostruzione del tessuto sociale.\nIl PD vuole e deve giocare la partita del federalismo fiscale perché crede – da sempre! – all’autonomia degli Enti Locali. Il nostro Partito ha il dovere di giocare questa sfida come deve fare un grande partito riformista, con non ha timore di dire che l’esistente non va più bene, che c’è la necessità di andare avanti e l’unico percorso che può portare ad innovazione e cambiamento è quello di un sano autonomismo! Un grande partito riformista sa elaborare una proposta che diventa occasione di confronto oggi con chi governa e domani con chi controllerà la nostra azione di guida del Paese.\nSu questo terreno noi non giochiamo una partita di difesa, o nel timore che chi ci sta di fronte sia un giocatore più esperto e bravo di noi! No! Su tale percorso non si torna indietro: il processo innescato è irreversibile, anche se potrà essere lungo e contrastato, come già vediamo.\nÈ importante che venga recuperato il filo logico della legge delega e si proceda per step con l’obiettivo di definire dapprima il “chi fa che cosa”, quindi quali siano i livelli essenziali delle prestazioni per poi fissare i costi standard ed infine riorganizzare la finanza locale in funzione di questi dati certi.\nPerciò è fondamentale che si riparta dalla discussione sul Codice di Autonomie, che è stato approvato in prima lettura dalla Camera dei Deputati, ma che si è impantanato al Senato.\nNei giorni scorsi, durante il voto alla Camera dei Deputati sul federalismo municipale, il nostro Segretario nazionale Pierluigi Bersani ha ben tracciato quella che deve essere la nostra posizione politica: “Il concetto stesso di federalismo fiscale lo abbiamo introdotto noi e lo abbiamo messo in Costituzione. Siamo interessati a fare il federalismo fiscale. Dunque, se lo si fa e lo si fa per bene, noi votiamo a favore; se non lo si fa e si fa un pasticcio, noi votiamo contro”.\nQueste parole dicono a tutti noi che sul tema dell’autonomismo noi non siamo figli di un dio minore, noi non andiamo a lezione dalla Lega né tantomeno dobbiamo correrle dietro: noi sappiamo cosa voglia dire fare la fatica di amministrare un territorio, sabbiamo cosa significhi non sprecare risorse, far quadrare i bilanci senza creare buchi nella finanza pubblica; sappiamo quali sono gli sprechi da sanare, le buone pratiche da estendere; sappiamo distinguere tra Comuni virtuosi e non virtuosi! A noi il senso del territorio, il valore dell’autonomia, scorre nel sangue, da quando nel lontano 1917 la Lega dei Comuni socialisti (da cui deriva la Lega delle Autonomie, di cui ho l’onore di presiedere la sezione lombarda), promosse specifiche attività di studio per il supporto all’attività del Comitato esecutivo e tra queste quelle per la politica tributaria, per la politica dei consumi, per la politica scolastica, per la politica agraria, per lo studio delle riforme concernenti le Province fino a quella per la difesa dell’autonomia degli Enti Locali! Nel 1921, durante l’ultimo congresso della Lega dei Comuni prima dello scioglimento voluto dai fascisti, Giacomo Matteotti sottolineò l’importanza di non finanziare con mutui la spesa ordinaria dei Comuni e la necessità di imposte proprie dei Comuni: una mobiliare, l’altra immobiliare e la terza, la tassa famiglia. Temi che si ripropongono – certamente più complessi e articolati – agli Amministratori e politici di oggi. E poi ancora sono stati i padri costituenti ad inserire nella nostra Costituzione i riferimenti principali al valore dell’autonomismo. E amministratori, che oggi si riconoscono nel nostro partito, che negli anni ’70 hanno dato compimento alle Regioni.\nLa nostra storia, le culture di riferimento dalle quali è nato il PD e i nostri tanti Amministratori dicono che abbiamo idee ed esperienze positive da vendere e che non ci facciamo né intimidire né intimorire sulla tematica del valore dell’autonomia degli Enti Locali. Anzi: il ricco patrimonio di conoscenze ed esperienze che i nostri Amministratori si portano sulle spalle sono le nostre migliori credenziali per poter avere l’ambizione di saper disegnare noi una vera riforma dello Stato che garantisca la piena valorizzazione delle autonomie locali, l’efficienza della spesa pubblica ed un miglior funzionamento ella Pubblica Amministrazione.\nPartito Democratico, diventa ciò che sei: una vera forza riformatrice che dà valore all’autonomia e che sa ridare fiducia all’Italia!\nPresidente di Legautonomie Lombardia\nTags: comuni, federalismo, pd\nAmbiente anci governo bambini comune sindaco patto di stabilità partecipazione comunicazione futuro centrosinistra europa matteo renzi memoria sindaci giovani sport regione lombardia cernusco sul naviglio territorio politica risparmio energetico comuni renzi bilancio milano pd responsabilità elezioni comunali scuola urbanistica servizi consiglio comunale natale famiglie lavori pubblici pgt elezioni primarie famiglia auguri cernusco associazioni città metropolitana investimenti


Adozione del “Documento per la pianificazione delle attività scolastiche, educative e formative\nPiano scuola 2021-2022, attività scolastiche, educative e formative per l’anno scolastico 2021/2022\nAdozione del “Documento per la pianificazione delle attività scolastiche, educative e formative in tutte le Istituzioni del Sistema nazionale di Istruzione per l’anno scolastico 2021/2022” Indicazioni aggiornate per l’a.s. 2021/2022\nL’essenziale valore formativo della didattica in presenza\nLa vaccinazione misura fondamentale di prevenzione\nPotenziamento organico docenti ed ATA\nGovernance territoriale e trasporti\nFormazione e cultura della sicurezza, aggiornamento DVR\nIl “Piano estate” per l’avvio del nuovo anno scolastico\nIndicazioni in continuità con lo scorso anno scolastico\nTra sussidiarietà e corresponsabilità educativa: il ruolo delle comunità territoriali\nLa formazione del personale scolastico\nUlteriori “punti di attenzione” correlati all’andamento dell’epidemia\nL’anno 2020 e la pandemia da SARS-CoV-2 che lo consegnerà alla storia, come noto per esperienza di ciascuno, ha travolto vite singole e sistemi organizzati. La Scuola e in particolare gli studenti ne sono stati colpiti duramente. Oltre lo smarrimento iniziale e le tante difficoltà incontrate, però, le Persone di scuola - dirigenti scolastici, docenti, personale ATA - le Amministrazioni che per la scuola operano e i territori in cui le scuole si “radicano”, hanno individuato la via: trasformare la difficoltà del momento in un volano per la ripartenza e per l’innovazione.\nIn questa rinnovata prospettiva, le istituzioni scolastiche - sostenute anche da risorse che non hanno precedenti nel quantum - si sono sforzate di intercettare bisogni formativi degli studenti e necessità sociali delle famiglie, offrendo possibili risposte. Nelle difficoltà dell’emergenza sanitaria, mai è venuto meno il presidio dell’Istituzione e, in raccordo con i territori, l’offerta del servizio di istruzione. Non solo. Fare scuola in tempo di pandemia continua a generare riflessione organizzativa e didattica che punta a capitalizzare la “lezione” appresa e tende al novum.\nPer l’avvio dell’anno scolastico 2021/2022 la sfida è assicurare a tutti, anche per quanto rilevato dal Comitato Tecnico Scientifico (CTS), lo svolgimento in presenza delle attività scolastiche, il recupero dei ritardi e il rafforzamento degli apprendimenti, la riconquista della dimensione relazionale e sociale dei nostri giovani, insieme a quella che si auspica essere la ripresa civile ed economica del Paese.\nIl CTS, in considerazione della progressiva copertura vaccinale nella popolazione generale, “ritiene assolutamente necessario dare priorità alla didattica in presenza per l’a.s. 2021/2022” raccomandando, laddove possibile, di mantenere il distanziamento fisico, ma “pagando attenzione a evitare di penalizzare la didattica in presenza. … Laddove non sia possibile mantenere il distanziamento fisico per la riapertura delle scuole, resta fondamentale mantenere le altre misure non farmacologiche di prevenzione, ivi incluso l’obbligo diindossare nei locali chiusi mascherine di tipo chirurgico”.\nViene dunque rafforzata, nel nuovo scenario epidemiologico e vaccinale, l’esigenza di bilanciamento tra sicurezza, in termini di contenimento del rischio di contagio, benessere socio emotivo di studenti e personale della scuola, qualità dei contesti educativi e dei processi di apprendimento e rispetto dei diritti costituzionali alla salute e all’istruzione.\nIl presente Documento ha l’obiettivo di favorire le istituzioni scolastiche nella pianificazione delle attività che prendono avvio a settembre 2021. Mediante l’organizzazione di conferenze di servizio per Dirigenti scolastici e Coordinatori delle scuole paritarie, preferibilmente in videoconferenza, i Direttori e i Dirigenti responsabili degli Uffici Scolastici Regionali cureranno la diffusione e la conoscenza del presente documento, come pure il supporto alla declinazione operativa e l’accompagnamento delle istituzioni scolastiche. Anche in relazione ai futuri pronunciamenti del CTS, correlati all’andamento dell’epidemia e alla progressione della copertura vaccinale.\n1. Indicazioni aggiornate per l’a.s. 2021/2022\na) L’essenziale valore formativo della didattica in presenza\nb) La vaccinazione misura fondamentale di prevenzione\nc) Misure di contenimento del contagio\nd) Tracciamento e screening\ne) Somministrazione dei pasti\nf) Cura degli ambienti\ng) Educazione fisica e palestre\nh) Referente Covid\ni) Potenziamento organico docenti ed ATA\nl) Edilizia leggera\nm) Governance territoriale e trasporti\nn) Formazione e cultura della sicurezza, aggiornamento DVR\no) Il “Piano estate” per l’avvio del nuovo anno scolastico\n2. Indicazioni in continuità con lo scorso anno scolastico\na) Valorizzare la flessibilità derivante dall’autonomia delle istituzioni scolastiche\nb) Tra sussidiarietà e corresponsabilità educativa: il ruolo delle comunità territoriali\nc) Disabilità e inclusione scolastica\nd) La formazione del personale scolastico\ne) Ulteriori “punti di attenzione” correlati all’andamento dell’epidemia\nf) Linee metodologiche per l’infanzia\ng) Le misure di prevenzione e sicurezza\nh) Linee metodologiche per la scuola primaria e secondaria di I e II grado\nIndicazioni per le attività nei laboratori\nAttività convittuale e semiconvittuale\nAppare opportuno, alla luce del mutato quadro epidemiologico, fornire alcune indicazioni che recepiscono il parere espresso dal CTS nel verbale n. 34, riguardo l’avvio del nuovo anno scolastico.\nIn particolare, nell’occasione, il Comitato evidenzia la priorità di assicurare la completa ripresa della didattica in presenza sia per il suo essenziale valore formativo, sia per l’imprescindibile ruolo che essa svolge nel garantire lo sviluppo della personalità e della socialità degli studenti provati dai lunghi periodi di limitazione delle interazioni e dei contatti sociali. È necessario predisporre, quindi, ogni opportuno intervento per consentire, sin dall’inizio dell’anno, il normale svolgimento delle lezioni in presenza in condizioni di sicurezza, ritenuto dal CTS “momento imprescindibile e indispensabile nel\n… percorso di sviluppo psicologico, di strutturazione della personalità e dell’abitudine alla socializzazione, la cui mancanza può negativamente tradursi in una situazione di deprivazione sociale e psico-affettiva delle future generazioni”.\nIl Comitato conferma che la vaccinazione “costituisce, ad oggi, la misura di prevenzione pubblica fondamentaleper contenere la diffusione della Sars-Cov-2”. Per garantire il ritorno alla pienezza della vita scolastica, dunque, è essenziale che il personale docente e non docente, su tutto il territorio nazionale, assicuri piena partecipazione alla campagna di vaccinazioni, contribuendo al raggiungimento di un’elevata copertura vaccinale e alla ripresa in sicurezza delle attività e delle relazioni proprie del fare scuola.\nÈ necessario che la comunità scolastica, dopo aver svolto un ruolo fondamentale nel promuovere la conoscenza ed il rispetto delle regole anti-Covid, operi per far comprendere il valore della vaccinazione, sia nella sua dimensione di prevenzione del contagio e tutela della salute soprattutto dei soggetti più fragili, sia quale veicolo per la piena ripresa della vita sociale del Paese e, in particolare, della normale vita scolastica.\nLe istituzioni scolastiche continuano pertanto a curare, come per l’anno scolastico 2020-2021, campagne informative e di sensibilizzazione rivolte al personale, agli studenti e alle famiglie attraverso le quali richiamare i contenuti del Documento tecnico del CTS riguardante le precondizioni per la presenza a scuola. Continuare, infatti, a consolidare la cultura della sicurezza, sollecita la\nresponsabilità di ciascuno, richiamando comportamenti equilibrati, azioni, prassi e soluzioni adeguate.\nCon riferimento agli studenti, il CTS conferma che il dispositivo di protezione respiratoria previsto è la mascherina, preferibilmente di tipo chirurgico o di comunità (solo di tipo chirurgico ovenon sia possibile rispettare il distanziamento). Per il personale della scuola, invece, il dispositivo di protezione delle vie respiratorie da adottarsi è la mascherina chirurgica o altro dispositivo previsto dal datore di lavoro sulla base della valutazione del rischio.\nI bambini sotto i sei anni di età continuano a essere esonerati dall’uso di dispositivi di protezione delle vie aeree. Rimane “raccomandata una didattica a gruppi stabili (sia per i bambini che per gli educatori e il personale scolastico in generale), nonché particolare attenzione ai dispositivi di protezione del personale scolastico medesimo, che rimangono quelli previsti per l’a.s. 2020/2021”.\nNell’eventualità di caso confermato di positività a scuola, relativamente alla sanificazione straordinaria da effettuarsi in conseguenza, il CTS indica che questa:\n- va effettuata se non sono trascorsi 7 giorni o meno da quando la persona positiva ha visitato o utilizzato la struttura,\n- non è necessario sia effettuata da una ditta esterna,\n- non è necessario sia accompagnata da attestazione o certificazione di sanificazione straordinaria,\n- potrà essere effettuata dal personale della scuola già impiegato per la sanificazione ordinaria.\nPer quanto riguarda l’adozione di misure di sicurezza in occasione della somministrazione dei pasti nelle mense scolastiche, le raccomandazioni riguardano il rispetto dell’uso della mascherina da parte degli operatori. La somministrazione potrà quindi avvenire nelle forme usuali e senza necessariamente ricorrere all’impiego di stoviglie monouso. Si conferma la necessità di assicurare il rispetto delle ordinarie prescrizioni di distanziamento nelle fasi di ingresso e uscita dai locali dedicati alla refezione e le pratiche di igienizzazione personale.\nPer quanto riguarda le attività didattiche di educazione fisica/scienze motorie e sportive all’aperto, il CTS non prevede in zona bianca l’uso di dispositivi di protezione per gli studenti, salvo il distanziamento interpersonale di almeno due metri. Per le stesse attività da svolgere al chiuso, è richiesta l’adeguata aerazione dei locali.\nPer lo svolgimento di attività motoria sportiva nelle palestre scolastiche, il Comitato distingue in base al colore delle zone geografiche. In particolare, nelle zone bianche, le attività di squadra sono possibili ma, specialmente al chiuso, dovranno essere privilegiate le attività individuali. In zona gialla e arancione, si raccomanda lo svolgimento di attività unicamente di tipo individuale.\nLe precauzioni già previste per l’a.s. 2020-2021, , prevedono, inoltre, di limitare l’utilizzo dei locali della scuola esclusivamente alla realizzazione di attività didattiche. Nel caso in cui siano intercorsi accordi con gli Enti Locali proprietari delle palestreche ne prevedano l’utilizzo da parte di soggetti esterni, il CTS ritiene detti accordi considerabili soloin zona bianca e, per l’attuazione degli stessi, dovrà essere assicurata adeguata pulizia e sanificazione dopo ogni uso. In caso di situazioni epidemiologiche non favorevoli (es. zona arancione), le istituzioni scolastiche e gli Enti Locali proprietari degli immobili valuteranno l’opportunità di sospendere le attività dei soggetti esterni, almeno fino al rientro in zona bianca del territorio di riferimento.\nRichiamato il Rapporto Covid ISS n. 58 del 28 agosto 2020, il CTS rinnova la raccomandazione dell’individuazione a scuola di un Referente Covid, quale leva per favorire i raccordi ad intra e ad extra.\nPer consentire alle istituzioni scolastiche la pianificazione flessibile di tempi e spazi necessari a garantire lo svolgimento in sicurezza delle attività scolastiche in presenza, l’art. 58, comma 4-ter, della legge - 23 luglio 2021, 106 - di conversione del decreto “Sostegni bis”, destina la quota non spesa dell’analogo finanziamento per l’a.s. 2020-2021 a: “a) ad attivare ulteriori incarichi temporanei di personale docente con contratto a tempo determinato, dalla data di presa di servizio fino al 30 dicembre 2021, finalizzati al recupero degli apprendimenti, da impiegare in base alle esigenze delle istituzioni scolastiche nell’ambito della loro autonomia. ...; b) ad attivare ulteriori incarichi temporanei di personale amministrativo, tecnico e ausiliario con contratto a tempo determinato, dalla data di presa di servizio fino al 30 dicembre 2021, per finalità connesse all’emergenza epidemiologica”. Le risorse di che trattasi saranno ripartite tra gli Uffici Scolastici Regionali e, per il loro tramite, tra le istituzioni scolastiche.\nIl recupero degli apprendimenti potrà riguardare tutti i gradi di istruzione, fin dalla scuola dell’infanzia. Tenendo a mente che in questa l’apprendimento avviene attraverso l’azione, l’esplorazione, il contatto con gli oggetti, la natura, l’arte, il territorio, in una dimensione ludica, da intendersi come forma tipica di relazione e di conoscenza (Regolamento recante Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione)\nÈ confermato, per l’anno scolastico 2021-2022, il fondo per l’emergenza epidemiologica da Covid-19, destinato, tra l’altro, a interventi di adattamento degli spazi interni ed esterni delle istituzioni scolastiche (c.d. edilizia leggera) e delle loro dotazioni.\nPer l’efficace applicazione delle misure di prevenzione sopra indicate, è necessario che in ogni scuola si realizzino attività di organizzazione degli spazi esterni e interni, al fine di evitare raggruppamenti o assembramenti e garantire, nel rispetto delle ordinarie mansioni di accoglienza e di vigilanza attribuite al personale ausiliario, ingressi, uscite e distanziamenti adeguati in ogni fase della giornata scolastica, per alunni, famiglie, personale scolastico e non scolastico.\nPer l’anno scolastico 2021/2022, trova conferma - art. 58, comma 4 -sexies, legge 23 luglio 2021, n.106 - l’attività del tavolo di coordinamento operante presso ciascuna Prefettura e nell’ambito della conferenza provinciale permanente di cui all’articolo 11, comma 3, del decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, “per la definizione del più idoneo raccordo tra gli orari di inizio e termine delle attività didattiche e gli orari dei servizi di trasporto pubblico locale, urbano ed extraurbano, in funzione della disponibilità di mezzi di trasporto a tale fine utilizzabili, volto ad agevolare la frequenza scolastica anche in considerazione del carico derivante dal rientro in classe di tutti gli studenti. ”.\nConfermata pure la partecipazione ai lavori di “presidente della provincia o il sindaco della città metropolitana, gli altri sindaci eventualmente interessati, i dirigenti degli ambiti territoriali del Ministero dell’istruzione, i rappresentanti del Ministero delle infrastrutture e della mobilità sostenibili, delle regioni e delle province autonome di Trento e di Bolzano nonché delle aziende di trasporto pubblico locale”.\nLa citata norma, aggiunge: “All’esito dei lavori del tavolo, il prefetto redige un documento operativo sulla base del quale le amministrazioni coinvolte nel coordinamento adottano le misure di rispettiva competenza ... Nel caso in cui tali misure non siano adottate nel termine indicato nel suddetto documento, il prefetto, ... ne dà comunicazione al presidente della regione, che adotta, ... una o più ordinanze, con efficacia limitata al pertinente ambito provinciale, volte a garantire l’applicazione, per i settori della scuola e dei trasporti pubblici locali, urbani ed extraurbani, delle misure organizzative strettamente necessarie al raggiungimento degli obiettivi e delle finalità di cui al presente comma. Le scuole modulano il piano di lavoro del personale amministrativo, tecnico e ausiliario, gli orari delle attività didattiche per i docenti e gli studenti nonché gli orari degli uffici amministrativi sulla base delle disposizioni del presente comma”.\nLe istituzioni scolastiche continueranno ad assicurare la migliore collaborazione ai fini dei lavori di detti tavoli, tenendo a riferimento costante l’esigenza che l’arrivo a scuola degli alunni possa essere differito e scaglionato in maniera da evitare assembramenti nelle aree esterne e nei deflussi verso l’interno, nel rispetto delle ordinarie mansioni di accoglienza e di vigilanza attribuite al personale ausiliario.\nL’articolo 51, comma 3, della richiamata legge di conversione del decreto-legge “Sostegni bis”, a tali fini e qualora necessario, prevede la possibilità che “esclusivamente agli studenti della scuola secondaria di primo o di secondo grado”, siano erogati servizi aggiuntivi in convenzione con operatori economici esercenti servizio di trasporto di passeggeri su strada, di taxi o di noleggio con conducente.\nRelativamente ai trasporti, trova conferma il finanziamento di servizi aggiuntivi programmati per effetto del limite al coefficiente di riempimento dei mezzi. E’ anche prevista - comma 7, lett. b), del richiamato art. 51 - la possibilità di accesso a finanziamenti destinati, fra gli altri, a “istituti scolastici di ogni ordine e grado che provvedano, previa nomina del mobility manager scolastico ... a predisporre, entro il 31 agosto 2021, un piano degli spostamenti casa-scuola-casa del personale scolastico e degli alunni”, incentrato su “iniziative di mobilità sostenibile, incluse iniziative di piedibus, di car-pooling, di car-sharing, di bike-pooling e di bike-sharing”. Sotto questo profilo, il Ministero dell’istruzione si impegna a porre in essere gli atti applicativi necessari.\nSempre al fine di uniformare - su base regionale - le azioni di coordinamento sul territorio nazionale, restano operativi:\n- la “Cabina di regia COVID-19” per il coordinamento nazionale, unitamente a Regioni ed Enti locali;\n- il Tavolo nazionale permanente per la sicurezza a scuola di intesa tra Amministrazione centrale e Organizzazioni sindacali, per l’individuazione di misure generali da declinare nei singoli contesti regionali;\n- i Tavoli interistituzionali, regionali o territoriali, funzionanti presso gli Uffici Scolastici Regionali;\n- le Conferenze dei servizi, su iniziativa dell’Ente Locale competente, finalizzate ad analizzare criticità e ad individuare soluzioni operative per le singole istituzioni scolastiche che insistono sullo specifico territorio;\n- ove sviluppati, i raccordi tra gli istituti scolastici e i Dipartimenti di prevenzione delle Aziende sanitarie locali, anche tramite la previsione di uno specifico referente medico per le attività scolastiche.\nPer quanto attiene gli aspetti di promozione della cultura della salute e della sicurezza, sia pure in condizioni di rischio verosimilmente ridotto in considerazione dell’avanzamento della campagna vaccinale, le istituzioni scolastiche vorranno proseguire nella realizzazione di apposite attività di informazione e formazione per il personale (e gli allievi ad esso equiparati in attività laboratoriali), destinando almeno un’ora alle misure di prevenzione igienico-sanitarie nell’ambito del modulo dedicato ai rischi specifici.\nSi raccomanda, altresì, ove non già avvenuto, il puntuale aggiornamento del Documento di valutazione dei rischi e dei rischi da interferenza, nonché della ulteriore documentazione in materia di sicurezza sul lavoro di competenza del Dirigente scolastico, in collaborazione con il Responsabile del Servizio di Prevenzione e Protezione e del Medico competente, previa consultazione del Rappresentante dei lavoratori per la sicurezza.\nPer consentire di recuperare apprendimenti e socialità, mediante laboratori per il potenziamento delle competenze e attraverso attività educative incentrate su musica, arte, sport, digitale, percorsi sulla legalità e sulla sostenibilità, sulla tutela ambientale, con nota n. 643 del 27 aprile 2021, è stato proposto a tutte le istituzioni scolastiche del territorio nazionale il cd. “Piano scuola estate 2021”.\nA partire dal mese di settembre 2021, in stretta connessione con quelle precedenti, avrà inizio la III Fase del richiamato Piano, di rinforzo e potenziamento delle competenze disciplinari e relazionali, con introduzione al nuovo anno scolastico. È importante che gli studenti siano accompagnati alla partenza del nuovo anno scolastico mediante contatti personali e riflessioni, incoraggiati e sostenuti per affrontare la prossima esperienza scolastica. Si possono a tale fine ipotizzare, ad esempio, attività laboratoriali o momenti di ascolto, anche avvalendosi di collaborazioni esterne per sportelli informativi tematici o di supporto psicologico o, nel caso di materie afferenti specificatamente all’inclusione, potenziando ad esempio il ruolo dei CTS e di sportelli ad hoc (ad es. sportelli autismo). È, inoltre, auspicabile affrontare tematiche legate al rinforzo disciplinare in un’ottica laboratoriale e di peer tutoring, anche autogestiti dagli studenti (in base all’età) e supervisionati da docenti tutor, avvalendosi delle innovazioni didattiche di cui si è fatta esperienza nell’ultimo anno: didattica blended, one-to-one, cooperative learning, realizzando unità formative brevi, personalizzate e responsabilizzanti. Tutte le iniziative di cui sopra andranno, come ovvio, svolte nel rispetto delle\nconsuete regole di contenimento del rischio di contagio.\nIl “Piano scuola 2021-2022” non può che recuperare, in parte significativa, i contenuti del precedente “Piano scuola 2020-2021” - Documento per la pianificazione delle attività scolastiche, educative e formative in tutte le Istituzioni del Sistema Nazionale di Istruzione, approvato con decreto del Ministro dell’Istruzione n. 39 del 26 giugno 2020.\nSi richiamano di seguito alcuni dei temi del precedente “Piano” che continuano atrovare conferma nel divenire attuale della pandemia e che pertanto permangono validi anche per la pianificazione di questo nuovo anno scolastico.\nSulla base delle situazioni concrete, quali gli spazi a disposizione, le esigenze delle famiglie e del territorio, l’organizzazione dei trasporti, resta ferma l’opportunità per le istituzioni scolastiche di avvalersi delle forme ordinamentali di flessibilità derivanti dall’autonomia. Queste potranno contemplare, ad esempio: - riconfigurazione dei gruppi-classe in gruppi diversi; - articolazione modulare di gruppi di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi o da diversi anni di corso; - frequenza scolastica in turni differenziati, anche variando le soluzioni in relazione alle fasce di età ai diversi gradi di istruzione; - aggregazione delle discipline in aree e ambiti disciplinari; - diversa modulazione settimanale del tempo scuola, su delibera degli Organi collegiali competenti.\nPer la realizzazione del servizio scolastico nelle condizioni dell’attuale scenario pandemico, in adesione al principio di sussidiarietà e di corresponsabilità educativa, Enti locali, Istituzioni, Terzo settore e scuole è auspicabile continuino a sottoscrivere specifici accordi e “Patti educativi di comunità”, attuando con ciò i principi fondamentali della Costituzione. I fini degli accordi e dei “Patti” potranno ad esempio essere: la messa a disposizione di strutture o spazi supplementari (come parchi, teatri, biblioteche, archivi, cinema, musei) per lo svolgimento di attività didattiche curricolari o aggiuntive; la realizzazione di collaborazioni per l’arricchimento dell’offerta formativa; l’organizzazione della presenza ordinata di studenti e famiglie negli all’esterno degli edifici scolastici o nelle aree di confluenza dei trasporti scolastici.\nÈ altresì indispensabile prosegua la collaborazione di studenti e famiglie per l’osservanza delle regole di comportamento atte a contrastare la diffusione dell’epidemia. A tale proposito il rafforzamento dell’alleanza scuola-famiglia potrà essere sostenuto nella riconsiderazione del “Patto Educativo di Corresponsabilità” che ciascuna scuola è chiamata a predisporre.\nCostituisce priorità irrinunciabile assicurare, adottando tutte le misure organizzative possibili d’intesa con le famiglie e le associazioni per le persone con disabilità, la presenza quotidiana a scuola degli alunni con bisogni educativi speciali, in particolare di quelli con disabilità, nella necessaria dimensione inclusiva vera e partecipata.\nPer alcune disabilità potrà essere necessario ricercare “accomodamenti ragionevoli”, coerenti con le seguenti indicazioni del CTS: “Nel rispetto delle indicazioni sul distanziamento fisico, la gestione degli alunni con disabilità certificata dovrà essere pianificata anche in riferimento alla numerosità, alla tipologia di disabilità, alle risorse professionali specificatamente dedicate, garantendo in via prioritaria la didattica in presenza. … Non sono soggetti all'obbligo di utilizzo della mascherina gli studenti con forme di disabilità non compatibili con l'uso continuativo della mascherina. Per l’assistenza di studenti con disabilità certificata, non essendo sempre possibile garantire il distanziamento fisico dallo studente, potrà essere previsto per il personale l’utilizzo di ulteriori dispositivi…”.\nConfermata pure - art. 58, comma 1, lett. d), decreto-legge 25 maggio 2021 convertito con legge 23 luglio2021 - l’attenzione alle “necessità degli studenti con patologie gravi o immunodepressi, in possesso di certificati rilasciati dalle competenti autorità sanitarie, ... tali da consentire loro di poter seguire la programmazione scolastica avvalendosi anche eventualmente della didattica a distanza”.\nOccorre continuare ad organizzare - singolarmente o in rete, mediante webinar o in presenza, in ragione dell’evoluzione pandemica - attività di formazione per il personale docente e ATA, così da consolidare le competenze nell’utilizzo delle nuove tecnologie acquisite nei due precedenti anni scolastici. L’obiettivo è quello che il “digitale” possa divenire strumento di rinforzo della didattica “in presenza” e, più in generale, delle competenze professionali di tutto il personale. Come ovvio, i percorsi formativi devono essere preventivamente deliberati dagli Organi collegiali.\nIn ogni scuola è necessario verificare, e se necessario modificare e migliorare, l’organizzazione degli spazi esterni e interni, per evitare raggruppamenti o assembramenti e garantire ingressi, uscite e distanziamenti adeguati in ogni fase della giornata scolastica, per alunni, famiglie, personale scolastico ed esterno.\nResta inteso che, durante gli ingressi e le uscite, nonché durante gli spostamenti all’interno dell’edificio scolastico, da limitare alle effettive esigenze, il personale e gli alunni continueranno ad attenersi alle prescrizioni di sicurezza pianificate. Le istituzioni scolastiche potranno altresì riorganizzare, migliorare, valorizzare, integrare eventuali spazi, attraverso interventi condivisi e curati dagli Enti Locali. Naturalmente, l’individuazione e la realizzazione delle migliori soluzioni necessitano di un condiviso approccio collaborativo.\nGiova rammentare, per quanto attiene alla ripartizione delle tipologie di interventi, che la legge 23/1996, all’art. 3, stabilisce che competono agli Enti Locali gli interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria, comprese le spese varie di ufficio e per l'arredamento e quelle per le utenze elettriche e telefoniche, per la provvista dell'acqua e del gas, per il riscaldamento e i relativi impianti. Resta ferma la competenza degli Enti Locali nella concessione delle palestre e di altri locali afferenti alle istituzioni scolastiche di competenza, al termine dell’orario scolastico, nel rispetto delle indicazioni tecniche del CTS sopra riportate, purché, all’interno degli accordi con le associazioni concessionarie siano esplicitamente regolati gli obblighi di pulizia approfondita e igienizzazione, da condurre obbligatoriamente al termine delle attività medesime, non in carico al personale della scuola.\nPer le attività del Sistema integrato di educazione e di istruzione costituito, oltre che dai servizi educativi per l'infanzia, dalle scuole dell'infanzia statali e paritarie di cui all’art. 2 del D.lgs. 65/2017, trovano conferma le indicazioni già in precedenza fornite dal CTS.\nPer la prima infanzia, stante la necessità di contatto fisico che contraddistingue la relazione dei bambini col gruppo dei pari e con gli adulti di riferimento, nonché in relazione agli aspetti di cura dei piccoli da parte di educatori e personale ausiliario, occorre continuare ad approntare le modalità organizzative già in precedenza definite, mediante protocolli per l’accesso quotidiano, per l’accompagnamento e di ritiro dei bambini, nonché per l’igienizzazione degli ambienti, delle superfici, dei materiali e per l’igiene personale. L’organizzazione delle attività educative e didattiche è bene preveda l’impiego di tutti gli spazi interni ed esterni disponibili. Considerata la specificità dell’età evolutiva dei bambini frequentanti i servizi educativi e le scuole dell’infanzia, si confermano le considerazioni di carattere metodologico, da declinarsi avuto riguardo alle singole realtà, già formulate per l’anno 2020-2021. In particolare, giova rammentare la necessità che l’organizzazione dei diversi momenti della giornata sia serena e rispettosa delle modalità tipiche dello sviluppo infantile. Permane l’obiettivo della graduale assunzione delle regole di sicurezza mediante idonee “routine”, quali, ad esempio, il rito frequente dell’igiene delle mani, la protezione delle vie respiratorie, la distanza di cortesia.\nLa relazione tra i bambini e gli adulti è la condizione per conferire senso alla frequenza di una struttura educativa per piccoli, che si caratterizza come esperienza sociale ad alta intensità affettiva. L’uso di mascherine continua a non essere previsto per i minori di sei anni e i dispositivi di protezione per gli adulti non devono far venir meno la possibilità di essere riconosciuti e di mantenere un contatto ravvicinato con i bambini piccoli e tra i bambini stessi. Nella riprogettazione degli spazi e degli ambienti educativi, vanno seguite alcune accortezze così riassumibili: - la stabilità dei gruppi: i bambini frequentano per il tempo previsto di presenza, con gli stessi educatori, insegnanti e collaboratori di riferimento; - la disponibilità di uno spazio interno ad uso esclusivo per ogni gruppo di bambini, con i suoi rispettivi arredi e giochi che saranno opportunamente sanificati. Tutti gli spazi disponibili (sezioni, antisezioni, saloni, atrii, laboratori, atelier) dovranno essere “riconvertiti” in spazi distinti e separati per accogliere stabilmente gruppi di apprendimento, relazione e gioco. Si potranno variare gli spazi solo dopo attenta igienizzazione. Si raccomanda una continua aerazione degli ambienti; - la colazione o la merenda andranno consumati\nnello stesso spazio di esperienza dedicato al gruppo dei bambini; il pasto sarà consumato negli spazi adibiti alla refezione scolastica, adeguatamente organizzati; - la suddivisione, con segnaletica mobile, degli eventuali spazi esterni disponibili per i diversi gruppi di bambini presenti nella scuola, con utilizzo da parte di ogni gruppo di un’area dedicata con i propri giochi, anche in tempi alternati, previa pulizia delle strutture. Già ora l’ingresso dei bambini avviene in una fascia temporale “aperta” che potrà essere adeguata alle nuove condizioni, programmata e concordata con i genitori. Analogamente potrà avvenire per le fasce di uscita, al termine dell’orario scolastico.\nLe attività educative dovranno consentire la libera manifestazione del gioco del bambino, l’osservazione e l’esplorazione dell’ambiente naturale all’esterno, l’utilizzo di giocattoli, materiali, costruzioni, oggetti (non portati da casa e frequentemente igienizzati), nelle diverse forme già in uso presso la scuola dell’infanzia. Se le condizioni atmosferiche lo consentono, l’esperienza educativa potrà svolgersi anche all’aperto, in spazi delimitati, protetti e privi di elementi di pericolo, con la eventuale disponibilità di tensostrutture temporanee o ambienti protetti”.\nIndicazioni per le attività nei laboratori. Tutte le attività didattiche di carattere laboratoriale saranno svolte avendo cura di predisporre l’ambiente con le consuete accortezze in ordine alla sicurezza, ma con particolare attenzione a che lo svolgimento delle attività medesime non avvenga prima che il luogo sia stato opportunamente e approfonditamente igienizzato, nell’alternarsi tra un gruppo classe e l’altro. In tutte le attività scolastiche di laboratorio sarà utile sensibilizzare gli studenti a provvedere autonomamente al riassetto della postazione di lavoro, al netto delle operazioni complesse di competenza del personale tecnico.\nPercorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO). Ferma restando la potestà organizzativa delle attività di PCTO in capo alle istituzioni scolastiche, secondo procedure e modalità che si ritengono oramai consolidate, si sottolinea la necessità che le istituzioni scolastiche procedano a verificare, attraverso l’interlocuzione con i soggetti partner in convenzione o convenzionandi, che presso le strutture ospitanti gli spazi adibiti alle attività degli studenti in PCTO siano conformi alle prescrizioni generali e specifiche degli organismi di settore e consentano altresì il rispetto di tutte le disposizioni sanitarie previste.\nScuola in ospedale e istruzione domiciliare. Le attività di Scuola in ospedale continueranno ad essere organizzate, previo confronto e coordinamento tra il Dirigente scolastico e il Direttore Sanitario,nel rispetto dei previsti protocolli di sicurezza in ambiente ospedaliero. Anche per quanto attiene l’istruzione domiciliare, il Dirigente scolastico avrà cura di concordare con la famiglia le modalità di svolgimento della didattica, con preciso riferimento alle indicazioni impartite dal medico curante sugli aspetti che connotano il quadro sanitario dell’allievo.\nSezioni carcerarie. Per il rispetto dei previsti protocolli di sicurezza, le attività delle sezioni carcerarie devono essere organizzate previo confronto e coordinamento tra il Dirigente scolastico o il Coordinatore didattico e il Direttore della struttura carceraria.\nAttività convittuale e semiconvittuale. Fermo restando quanto stabilito, in via generale, per tutte le istituzioni scolastiche nei precedenti paragrafi, particolare attenzione continua a dover essere rivolta alle istituzioni caratterizzate dalla presenza di Convitti annessi, ai Convitti nazionali e alle attività di semiconvitto.\nCon particolare riferimento all’organizzazione delle attività semiconvittuali, si curerà che nel progetto educativo annuale e nel correlato piano attuativo del progetto, di competenza del Dirigente scolastico, sia previsto l’utilizzo di spazi ulteriori, in alternativa o contemporaneamente rispetto alle normali aule, in special modo se le attività pianificate riguardino un alto numero di semiconvittori, tale da non consentire lo svolgimento dell’attività in completa sicurezza. Trovano conferma con riferimento alle singole situazioni edilizie e alle specifiche dotazioni relative a spazi e personale, ciascun Rettore o Dirigente scolastico predispone: - un piano di pulizia e igienizzazione approfondita che preceda l’inizio dell’attività convittuale e semiconvittuale; - su proposta del DSGA, un piano di lavoro per il personale ATA che contempli pulizia e areazione più frequente degli spazi convittuali, all’interno della stessa giornata; - l’organizzazione dei turni di refezione, ...; - la destinazione dell’uso degli spazi mensa prioritariamente ai convittori e semiconvittori aventi diritto e al personale educativo in servizio;\n- all’interno delle camere, qualora non sia possibile assegnare a ciascuno una camera singola, va pianificato il distanziamento massimo tra i letti, ...; - la pianificazione dell’uso degli spazi e dei locali dedicati alle attività ricreative, nonché degli spazi di percorrenza interni agli edifici di pertinenza, definendo con atto scritto il numero massimo dei convittori/educatori la cui presenza sia consentita contemporaneamente, in riferimento alla metratura dei locali; - l’adozione di ogni ulteriore misura ... finalizzata all’ampliamento degli spazi in uso, per consentire il rispetto delle distanze tra i convittori.\nAttività degli ITS. Nella pianificazione dell’annualità 2021-2022, come già indicato, i competenti organismi di indirizzo avranno cura di organizzare il recupero delle attività pratiche che non siano state svolte nel precedente anno formativo, in linea di continuità con il percorso biennale. Le predette attività saranno validate da parte del Comitato tecnico-scientifico e, se necessario, certificate secondo modalità da questo individuate. Le attività andranno organizzate assicurando l’anzidetta necessità di distanziamento fisico e riconfigurazione degli ambienti, ricercando idonee soluzioni per l’igienizzazione e la pulizia a fondo degli spazi d’aula e laboratoriali.\nTrattandosi di attività formative rivolte a studenti in formazione in età adulta, si ritiene possano essere confermate formule organizzative flessibili, purché garantiscano a ciascuno lo svolgimento del monte ore complessivo di formazione\nPartecipazione studentesca. Le istituzioni scolastiche provvedono a garantire spazi adeguati per le assemblee e per ogni forma di declinazione della rappresentanza e della partecipazione studentesca, nel rispetto delle regole del distanziamento fisico.\nVAI AL PROTOCOLLO SCUOLA ANNO SCOLASTICO 2021/2022


Simona Morini insegna "Teoria delle decisioni razionali e dei giochi" presso la Facoltà di design e Arti dell’Università Iuav di Venezia. Laureata in Filosofia della Scienza, in precedenza ha insegnato alla Facoltà di Lettere II dell'Università di Siena-Arezzo.\nLa sua ricerca e le sue pubblicazioni riguardano la natura e le caratteristiche della razionalità non dimostrativa e l'analisi dei modi di concettualizzare l'incertezza in diversi ambiti di ricerca: teoria della probabilità e statistica, teoria delle decisioni e dei giochi, scetticismo e, in generale, epistemologia, storia delle idee e etica. Si è occupata di alcuni aspetti applicativi di tali teorie collaborando a programmi di ricerca e formazione per la regione Lombardia, per il Consiglio Superiore della Magistratura, per il Politecnico di Milano e per altri enti pubblici e privati.\nDirige la rivista online di filosofia applicata “Rescogitans” (www.rescogitans.it) per la Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori. Da alcuni anni si occupa di divulgazione della cultura scientifica organizzando mostre ed eventi culturali. Collabora con varie case editrici, riviste e con il quotidiano Il sole 24 Ore.


Quest'anno l'avvio della stagione invernale, soprattutto in Europa, è stato caratterizzato da temperature marginali o da inversione termica, fenomeni che rappresentano una vera e propria sfida per gli impianti di innevamento in termini di qualità della neve ed efficienza. Dato che, in particolare nell'area meridionale della dorsale alpina, le temperature marginali e l'inversione termica sono piuttosto frequenti, sin dalla sua fondazione, nel 1990, TechnoAlpin ha sempre focalizzato la propria attenzione su queste condizioni estreme e complicate.\nNon è quindi un caso che i prodotti TechnoAlpin siano particolarmente efficienti nella produzione di neve di altissima qualità alle temperature marginali e in condizioni meteorologiche difficili. La macchina a ventola TF10, ad esempio, è il punto di riferimento per quanto concerne la produzione di neve in condizioni particolari. 16 stadi di regolazione garantiscono una qualità costante e la giusta quantità di neve anche a temperature limite. Grazie al blocco valvole, l'impostazione avviene in modo autonomo e continuo. La potenza di questa macchina alle temperature marginali è a dir poco impressionante, come confermato anche dal feedback dei clienti. Solo nel 2015 ne sono stati prodotti oltre 1.000 esemplari.\nLa TL6, dal canto suo, è una lancia che garantisce una buona capacità di innevamento a temperature marginali estreme. Grazie ai nuovissimi nucleatori EDA, il fabbisogno energetico si riduce considerevolmente. I 6 stadi di regolazione permettono un adattamento ottimale della TL6 alle condizioni meteorologiche estreme della montagna.\nNonostante l'inverno sia arrivato in ritardo in Europa, la maggior parte dei comprensori è comunque riuscita ad aprire i battenti in tempo, grazie a buoni impianti e a uno sfruttamento ottimale delle finestre di innevamento. A dicembre gli appassionati di sport invernali hanno così potuto contare su piste perfettamente preparate.


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di Khaled Hechmi27 settembre 2016\nAvete installato Kodi e ci tenete a rimanere nella legalità? Scopriamo i migliori addon legali per il vostro potente mediacenter.\nKodi è senz’altro una delle applicazioni più apprezzate al giorno d’oggi. In pochi passi è infatti possibile avere un mediacenter completo sul vostro PC, smartphone o tablet e guardare qualsiasi programma che desideriate.\nE’ inutile girarci attorno: la maggior parte degli addon su Kodi è illegale ma ci sono alcune alternative legali.\nIn questo articolo vi mostreremo quali sono, secondo noi, i migliori addon legali Kodi per il vostro Home Theater PC.\nInformazioni utili per l’utilizzo di Kodi\nPer non appesantire la lettura, ci limiteremo ad elencare i vari addon Kodi, fornendo per ognuno una breve descrizione.\nSe non avete mai sentito parlare di questo programma, la nostra guida relativa all’installazione ed uso di Kodi è sicuramente un ottimo punto di partenza.\nDopo questo articolo volete scoprire altri plugin/addon presente per questa piattaforma di streaming? Ecco gli articoli che fanno al caso vostro:\nLa lista dei migliori addon Kodi del 2017;\nGli addon Kodi da cui partire;\nI migliori addon Kodi per guardare film e serie TV in streaming;\nI migliori addon Kodi per guardare eventi sportivi in streaming;\nI migliori addon legali presenti su Kodi\nE’ molto probabilmente l’addon legale migliore, sempre se vivete negli USA.\nL’addon USTVNow porta sul vostro sistema multimediale diversi canali tv.\nL’obiettivo è quello di portare questi canali TV a persone che li potrebbero ottenere in altre modalità, ad esempio mediante la classica antenna se residente in America, o agli americani che si trovano all’estero per diverse ragioni.\nAnche noi utenti europei potremo beneficiare di USTVNow facendo uso di qualche VPN.\nSarà necessario utilizzare il programma Fusion Installer per installare questo addon. Al momento vi possiamo linkare solamente la guida in inglese per l’installazione di questo servizio di Kodi. Questo “programma”, che possiamo considerare un mix tra una repository e un plugin, permette un installazione più facile degli addon grazie alla ricerca per nome o autore, senza dover passare per file .zip o strani link.\nNei prossimi giorni realizzeremo un apposita guida in italiano per aiutare un maggior numero di utenti.\nFilmOnTV può essere considerato l’equivalente inglese di USTVNow. Infatti grazie a questo comodo addon potrete guardare i principali canali con sede nel Regno Unito da qualsiasi luogo del mondo.\nA differenza di altri plugin, su FTV non avviene alcuna geolocalizzazione, risparmiandoci la ricerca della VPN adatta alle nostre esigenze.\nPer quanto riguarda i canali, troverete moltissime alternative, in modo da accontentare sia gli sportivi più incalliti che gli amanti della commedia.\nLa repository necessaria per scaricare FTV è SuperRepo, della cui installazione ne abbiamo parlato, dettagliamente, nell’articolo introduttivo di Kodi. Il link lo trovate nella sezione Introduzione di questo articolo sui migliori addon legali per Kodi.\nL’addon Kodi dedicato al celebree YouTube ha passato mesi difficili a causa di alcuni problemi nello sviluppo. Ora, per nostra fortuna, tutto è perfettamente funzionante.\nSiamo sicuri che, dopo la sua installazione, diventerà uno dei plugin che più utilizzerete.\nPer utilizzare YouTube sul vostro HTPC, andate in Sistema > Impostazioni > Addons > Aggiungi addons e scegliete la repository Kodi add-on repository. Una volta qui cercate la voce YouTube e procedete all’installazione.\nSiete grandi appassionati di musica? Anche per voi c’è l’addon legale ideale. Parliamo del noto servizio SoundCloud, che vi permetterà di ascoltare gratuitamente i brani di moltissimi autori in alta qualità.\nDopo tante ore passate davanti a uno schermo non c’è niente di meglio di far partire qualche mix dei vostri DJ preferiti e rilassarsi per alcuni minuti.\nAnche in questo caso vi basterà consultare la repository preinstallata Kodi add-on repository per scaricare il plugin SoundCloud.\nSiete dei grandissimi appassionati di videogiochi e non volete perdervi nessuna novità? Machinima fa per voi!\nSi tratta di una piattaforma completamente dedicata al mondo gaming, dove potrete vedere trailer, gameplay e le ultime novità del momento.\nE’ di sicuro l’addon che fa al caso vostro se volete informarvi senza alzarvi dal tanto amato divano.\nPer installare Machinima dovremo far affidamento a Fusion Installer, in maniera analoga a quanto visto per USTVNow.\nTuneInRadio è l’addon ideale per chi vuole ascoltare le stazioni radio di qualsiasi paese al mondo.\nGrazie a questo addon sentirete un po’ meno la nostalgia di casa e potrete sentire nel soggiorno di casa vostro i brani della stazione radio che avete scoperto in vacanza.\nLa procedura d’installazione è identica a quella di Machinima.\nVeetle è una piattaforma dedicata completamente agli streaming realizzati da comuni utenti.\nGrazie a Kodi sarà possibile visionare i contenuti di Veetle su qualsiasi dispositivo, in modo da non perdervi alcuna diretta.\nPer utilizzare Veetle sul vostro mediacenter Kodi dovrete sempre seguire la procedura mediante Fusion Installer.\n9GAG è di sicuro uno dei simboli dell’orgoglio nerd. Su questo portale potrete diverse tantissimi video divertenti e che diventeranno nel giro di poche ore virali.\nL’addon Kodi per vedere 9GAG.TV vi permetterà di guardare tutti questi contenuti sul vostro HTPC in maniera gratuita e legale.\nSiamo sicuro che per passare qualche minuto in allegria, lontani dallo stress quotidiano, è una delle migliori soluzioni.\n9GAG.TV è scaricabile dalla repository ufficiale di Kodi in maniera semplice e veloce.\nIn questo nostro nuovo approfondimento su Kodi andremo a scoprire quali sono i migliori addon legali per il vostro mediacenter.


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Nuova BMW THE X7 - Scopri da Gino la nuova creatura BMW\nNuova BMW THE X7\nX7 xdrive30d auto 6p.ti\nImm. 05/2019 - KM0\nPrezzo Gino: € 85.900,00\nUn’affermazione nella categoria del lusso: la Nuova BMW X7 è una fusione elegante di look e personalità. Nonostante l’aspetto imponente, trasmette un senso di leggerezza grazie al design puristico e alle linee sportive. Allo stesso tempo, la notevole spaziosità degli interni offre una combinazione di esclusività, funzionalità e libertà – tre file di sedili per un comfort senza paragoni. L’essenza del fascino. Il carattere dell’eleganza.\nISPIRATA AI VOSTRI DESIDERI.\nULTIME TECNOLOGIE PER UN COMFORT INCOMPARABILE.\nTecnologia avanzata e innovazione per un’esperienza di guida eccezionale. Connettività e servizi digitali costituiscono un ulteriore highlight della Nuova BMW X7. Dalla semplice, comoda apertura dell’auto con l’utilizzo della Digital Key sul vostro smartphone al concept dei comandi nell’abitacolo, moderno e intuitivo, e alla guida e al parcheggio assistiti, grazie al Parking Space Assistant con assistente di guida in retromarcia: un’ampia gamma di funzioni e assistenti si unisce alle caratteristiche innovative del BMW Personal CoPilot per adattare ogni viaggio alle vostre esigenze e offrirvi massimo comfort.\nMASSIMA POTENZA CON LA MASSIMA AMBIZIONE.\nNUOVA BMW X7 M50D.\nMoltiplica le sensazioni: la Nuova BMW X7 M50d irradia forza e autorevolezza allo stato puro. Gli esterni distintivi e il motore potente creano una combinazione ricca di adrenalina che fa battere il cuore degli appassionati del motorsport. Elegante e potente – nel design e nella funzionalità.\nAFFERMAZIONE DI UNICITÀ.\nNUOVA BMW X7 CON EQUIPAGGIAMENTO BMW INDIVIDUAL.\nPersonalità fuori dal comune: le opzioni di equipaggiamento BMW Individual offrono un livello di esclusività completamente nuovo nella Nuova BMW X7. La vernice Ametrin metallic conferisce alla vettura un carattere affascinante e un carisma spettacolare. Nell’abitacolo, la combinazione della pelle di alta qualità con gli elementi decorativi in contrasto creano un’atmosfera unica.\nVisione, estetica e funzionalità.\nSimili a dei collage, gli edifici dell’olandese Rem Koolhaas sono un punto di riferimento da quarant’anni: sempre innovativi, sempre rivolti al futuro. Per questo motivo, Koolhaas è un protagonista perfetto della serie “Bold Voices – Portraits of the creative pioneers”, le voci coraggiose, i pionieri del loro tempo. Visitate con noi gli edifici più significativi dell’archistar Rem Koolhaas e scoprite la sua idea di architettura contemporanea.


Francesco Moser ecco cosa pensa dell' amore tra Ignazio e Cecilia | NonSoloGossip e TV\nFrancesco Moser ecco cosa pensa dell’ amore tra Ignazio e Cecilia\nL’ex ciclista Francesco Moser in un’intervista al settimanale “Chi”parla della storia tra suo figlio Ignazio e Cecilia Rodriguez e lo fa senza troppo entusiasmo. “L’ho vista in tv intanto non è italiana e quello vuol dire già che ha un’altra mentalità, se la cosa deve andare avanti bisogna che si conoscano bene”. Però non intende opporsi. “Se anche dicessi che sono contrario non farei altro che rischiare di allontanarmi da mio figlio”. Moser, che dopo aver appeso la bici al chiodo è tutto casa e vendemmia, a dire il vero non conosce Cecilia. Tanto che chiede che lavoro la ragazza faccia. E alla risposta che è una modella e ha fatto un calendario s….., dà un commento che mostra tutta la sua pragmaticità. “Beh, quello lo immagino, se è lì vuol dire che non è proprio una novellina, ma quello è un lavoro che oggi c’è e domani non si sa. Anche Ignazio non si sa bene che lavoro faccia, dovrà chiarirsi le idee”. Però, è la sorella di Belen: “E cosa faccio, porto a casa la Belen? La portiamo a vendere il nostro vino, sai quanti verrebbero se Belen facesse la vendemmia con noi (ride )! Ma non andiamo troppo avanti, vediamo cosa succede”. Su un punto, però, Moser difende il figlio: il confronto con Francesco Monte, l’ex fidanzato di Cecilia che ha accusato Moser jr di essere stato scorretto. “Ma chi, il ragazzo che è entrato nella casa? Io non so, ma se una ragazza ti scarica è finita lì, poi lui avrà avuto le sue ragioni per andare ma non vedo perché abbia dovuto chiedere spiegazioni, poteva farlo privatamente in un altro momento. Magari la ragazza avrebbe dovuto dire “allora vado a casa e vengo con te”, invece è rimasta…”.”Non so se mio figlio sapeva che Cecilia fosse fidanzata, gli uomini sono sempre a caccia e non è che devono dare tante spiegazioni, tanti corteggiano anche le donne sposate mica solo quelle fidanzate. Ma è un discorso complesso”. Sul futuro del figlio, invece, Moser è rigoroso: “La porta della nostra azienda di famiglia è sempre aperta per lui, ma bisogna che si comporti bene se vuole tornare”.\nFrancesco Moser ecco cosa pensa dell’ amore tra Ignazio e Ceciliaultima modifica: 2017-11-07T16:41:00+01:00da pallonate\nQuesto articolo è stato pubblicato in spettacoli e contrassegnato come Cecilia rodriguez, francesco moser, gossip, ignazio moser, spettacoli, tv, vip da pallonate . Aggiungi il permalink ai segnalibri.


Le vecchie case valgono sempre meno. Ecco i dati | LIGNIUS\nLe vecchie case valgono sempre meno. Ecco i dati\n03/04/2019 di Alessandro Schietti\nL’indice dei prezzi delle abitazioni diffuso dall’Istat conferma la tendenza in corso: il mercato va a due velocità, con una netta differenza tra case vecchie e nuove\nL’Istituto Nazionale di Statistica (ISTAT), diffondendo il suo ultimo aggiornamento dell’indice dei prezzi elle abitazioni (IPAB), non fa che confermare la tendenza in corso: i vecchi edifici valgono sempre meno. Vediamo insieme i dati.\nSecondo le stime preliminari, l’indice dei prezzi delle abitazioni acquistate dalle famiglie, per fini abitativi o per investimento, diminuisce dello 0,2% rispetto al trimestre precedente e dello 0,6 nei confronti dello stesso periodo del 2017 (era -0,8% nel terzo trimestre 2018).\nLa flessione tendenziale dell’IPAB è da attribuire unicamente ai prezzi delle abitazioni esistenti, che registrano una variazione negativa pari a -0,7% (era -1,3% nel trimestre precedente). I prezzi delle abitazioni nuove, invece, rimangono stabili su base tendenziale.


Divano in tessuto, come pulirlo al meglio? | Divani.it\nHome » Consigli » Divano in tessuto, come pulirlo al meglio?\nRedazione 15 Giu, 2015\t0\tcommento/i\tCategorie: Consigli,Top\nIl Divano in tessuto sembra sempre il più semplice da gestire e mantenere pulito, ma non sempre è così. La pulizia spesso si rivela un’operazione abbastanza impegnativa, che richiede molta attenzione soprattutto nei confronti dei tessuti da trattare.\nI tessuti possono infatti essere diversi, dal cotone alla seta fino al velluto e non tutte le tipologie sono completamente sfoderabili.\nPrima di procedere alla pulizia del rivestimento,quindi è necessario liberare il divano in tessuto dalla polvere, acari ed eventuali residui di cibo, come ad esempio le briciole. Se infatti il divano è il luogo privilegiato per il relax di tutta la famiglia spesso questo ha come conseguenza il formarsi di orrende macchie e di residui di cibo. Una pulizia corretta, allora, non può non prevedere una fase di smontaggio dei diversi elementi che compongono il divano e il passaggio ovunque dell’aspirapolvere.\nSe il divano è sfoderabile, una volta tolte tutte le fodere sarà opportuno passare l’aspirapolvere anche sugli elementi sfoderati. Eseguita questa importante operazione, se sono presenti delle scocche in legno, si dovrà procedere alla loro pulizia, ricorrendo ad esempio ad un prodotto specifico.\nPer quanto riguarda il trattamento dei tessuti bisogna valutare se il divano è sfoderabile o meno. Se è sfoderabile sarà possibile rimuovere tutti i rivestimenti e con un’attenzione alle modalità di lavaggio mettere tutto in lavatrice. Se invece il divano non è sfoderabile, si dovrà provvedere ad un’attenta pulizia adeguata al materiale da trattare. Nel caso di tessuti delicati, è molto indicato l’uso di un sapone in polvere da spazzolare con molta cura.\nPer macchie ostinate, sempre su tessuti delicati, è inoltre consigliato strofinare sulla superficie un panetto umido di sapone di Marsiglia, lasciare agire per circa un quarto d’ora per poi risciacquare con un panno umido.\nTags Consiglidivano in tessuto


La maga - Gazzetta del Sud\nHome › Blog › Segni diVersi › La maga\nENCYCLOPÈDIA - 3\ndi Davide Marchetta — 12 Febbraio 2016\nLa maga appartiene alla famiglia dei seducenti. Le sue suggestioni sono immediatamente riconoscibili. Le dimensioni del sortilegio e il colore e i disegni del maleficio variano secondo la sottospecie. Delle 8 sottospecie conosciute 3 si sono estinte negli anni Cinquanta e le rimanenti 5 sono attualmente a rischio.\nUn tempo la distribuzione geografica della maga si estendeva fino ai regni del portento e del prodigio, ma ora è limitata a sacche ristrette ai confini dell'irrazionale. L'habitat varia dagli inferni domestici alle regioni dei morti.\nI fattori fondamentali per la sopravvivenza di queste fattucchiere sono la presenza di oscurità ammalianti, l'accesso allo stupore e la disponibilità di intrighi.\nLa maga caccia, soprattutto di notte, unicorni, centauri, sirene (in alcune regioni) e esseri più piccoli come rospi, lucertole, scarafaggi e, all'occorrenza, carogne, ma attacca anche giovani draghi e giovani basilischi.\nPuò preparare fino a 40 fatture in una sola volta per poi attendere 3-6 giorni prima di concepire un'altra grossa diavoleria.\nLa maga è solitaria ma non necessariamente asociale. Talvolta le maghe si spostano in gruppo.\nTAG: davide marchetta, encyclopèdia, la maga, segni diversi


Conferenza stampa ore 18.00 - Graziano Delrio, Raffaele Bonanni - Meeting di Rimini\nConferenza stampa ore 18.00 - Graziano Delrio, Raffaele Bonanni\nConferenza stampa ore 18.00 – Graziano Delrio, Raffaele Bonanni\nSi è tenuta alle 18.00 nella sala stampa del Meeting la conferenza stampa con Graziano Delrio, ministro degli Affari regionali e autonomie, e Raffaele Bonanni, segretario generale Cisl, presenti al Meeting per l’incontro delle 19.00 in sala Neri, intitolato “Politica e economia: esiste un rapporto virtuoso?”\n“La tesi che miro a sostenere è che occorre ridare forza alla politica – ha esordito il ministro – perché torni a essere un vero strumento in mano al cittadino. Il pil misura tutto, fuorché il benessere e per descrivere questo non bastano gli indicatori economici. L’economia è uno strumento in questo senso e serve alla politica per creare le condizioni ideali in cui le persone possano giocare la partite della vita”. Riaffermare il primato della politica per Delrio significa in fondo “riaffermare il primato dell’uomo e delle sue esigenze contingenti”. “Quindi – ha precisato – oggi è necessaria una sana inversione nel rapporto tra economia e politica e per fare questo è necessario investire in educazione, vero motore dell’economia (soprattutto l’educazione prescolare, come sostengono diversi studi in tal senso)”.\nRispondendo alla stessa domanda, Bonanni ha replicato: “La politica deve entrare nel merito dell’economia: regolare il mercato, salvaguardare il benessere. Bisogna fare il contrario di quello che è stato fatto fino ad adesso e difendere quei valori di civiltà che sono stati distrutti”. Per ricostruire un rapporto sano tra politica ed economia oggi in Italia, argomenta il ministro, è bene che il governo rimanga in piedi. Perciò “il governo riveda tasse e spesa pubblica, soprattutto vada nella direzione di meno ruberie, distorsioni ed eccessi nell’amministrazione in genere e nella sanità. Io vedo uno spazio enorme di recupero per la politica”.\nMolti i giornalisti presenti in sala. Le domande hanno toccato innanzitutto il tema dell’Imu. “Il governo tiene fede agli impegni presi con la decisione da prendere entro il 31 agosto”, ha risposto il ministro. “La service tax sarà molto equa, con due componenti: una di proprietà e una per gli affittuari che usufruiscono dei servizi. Rimane aperta la questione della copertura: c’è chi vuole una copertura completa per togliere a tutti l’Imu sulla prima casa, c’è invece chi vuole concentrarsi sul 70% degli italiani e far pagare solo il 30% dei cittadini che se lo possono permettere. Io sono per questa seconda opzione”.\nIn riferimento a quanto dichiarato qui al Meeting dal ministro Giovannini in merito al tema pensioni, il segretario generale Cisl ha risposto: “Il governo deve avere pazienza e dare ascolto anche agli altri. Letta ha consapevolezza della sua situazione”. Infine, un veloce passaggio sul tema della sentenza Mediaset e la stabilità di governo. “Il pd deve prendere atto della sentenza emessa, che va rispettata” ha detto Delrio. E di rimando Bonanni: “È un grave momento per la repubblica, che tuttavia deve andare avanti. Tutte le forze politiche elette devono remare nella stessa direzione. È un dovere esplicito”.


FIRRIO, che vuol dire e perchè — antonio massara\n“FIRRìO”, vuol dire “giro”, “passeggiata”, “girata”\nSi usa nelle questioni quotidiane come “firriare la pasta” o il sugo di pomodoro. Ma ha anche nell’inevitabile senso metaforico del “girare a vuoto” oppure del “girare per fare commissioni”. Si usa anche come rimedio al Matapollo quando ti dicono di “fare un firrio” per rilassarti.\nFIRRIO è il “giro senza risultato”. Per esempio il rappresentante di commercio il cui giro vendita non ha prodotto risultati, torna a casa dicendo che è stato solo un FIRRIO, forse perchè a girare l’acqua nel secchio si produce solo un buco nell’acqua.\nCi sono due protagonisti della grafica: la doppia R, arrotata come sempre, e la O finale, che è una spirale concentrica. Il giro a vuoto è sempre all’interno di sè per chi non trova risposte nel mondo esterno.\n← che cosa, in verità, stai facendo davveroBALARM, che vuol dire e perchè →


PROJECT S.R.L. - Cambiamenti\nCategoria: Altra manifattura\nLa divisione Case Village della Project srl , nasce dalla voglia di mettere a proprio agio le persone che amano trascorrere il proprio tempo libero all’aria aperta, in strutture completamente salubri. Dall’esperienza personale non sempre positiva in tema di casa mobile, abbiamo creato così il nostro pannello sandwich che garantisce una tenuta al freddo e al caldo superiori rispetto ai normali standard e rendendo la casa priva di umidità.\nNoi di Project Case Village, ci occupiamo della progettazione, costruzione, produzione ed installazione di Bungalows e Case Mobili, realizzati con materiali di eccellenza assoluta. Proponiamo un prodotto Innovativo che si differenzia dalla produzione consolidata attuale per le sue caratteristiche: personalizzazione degli spazi, altissimo livello di finiture ed arredi e prestazioni in termine di consumo energetico, addirittura paragonabili agli standard del settore delle case in muratura. Un pensiero fisso guida il nostro lavoro: realizzare strutture in cui le persone potranno vivere i momenti speciali della loro vita.\nAltre in: Altra manifattura\nENERGIA IMPIANTI SRL\nPROFUMI DI SIENA SRL


Spettacolo Piroacquatico - Viorica Fontane Acqua e Fuoco\nLo stile non è solo acqua\nLo spettacolo Piroacquatico è un format di Viorica che punta sull’eleganza delle Fontane Danzanti, l’energia del Fuoco e la spettacolarità delle Coreografie Pirotecniche. Un connubio innaturale degli elementi che si esibiscono in una danza armonica e disegnano uno scenario unico.\nFontane zampillanti, vulcani, girandole, evoluzione di effetti speciali e ancora tanti artifici che specchiandosi sulla superficie riflettente dell’acqua moltiplicano i giochi di colore. I fuochi pirotecnici creano una danza ipnotica seguendo il ritmo delle fontane, creando giochi di luce dai riflessi sfavillanti che cambiano ritmicamente tonalità ed effetti.\nUna liaison esplosiva e coinvolgente che aggancia tutta la gamma delle emozioni del pubblico, garantendo ad ogni platea momenti da brivido fino alla fine.\nUno scenario Piroacquatico Viorica è capace di rivoluzionare con stile qualsiasi evento, perché dà, a qualsiasi contesto, quel look fresco, originale e trendy così ricco di effetti che non stancano mai.


Di Maio in crisi esistenziale, bisticcia con i cinesi: improvvisa svolta atlantista contro Mosca e Pechino > Ith24\nDi Maio in crisi esistenziale, bisticcia con i cinesi: improvvisa svolta atlantista contro Mosca e Pechino\nDi Maio ora riscopre i valori dell’Occidente. Due giorni fa ha detto che Russia e Cina “sono attori che hanno sistemi politici e valori diversi dai nostri”, da cui “provengono anche sfide, e talvolta minacce. Lo dimostrano le accuse di spionaggio nei confronti degli ufficiali italiani e russi”.\nE ha aggiunto, in una comunicazione al Senato sulle linee programmatiche della Farnesina: “Continueremo ad agire in linea con la nostra collocazione geopolitica e i nostri valori, ma anche a salvaguardare i nostri interessi fondamentali, che richiedono di mantenere un’interlocuzione critica ma costruttiva con la Russia e la Cina”.\nPoi è arrivato l’articolo su Repubblica, firmato a quattro mani con il suo omologo statunitense Antony Blinken. Un testo che celebrava «il 160° anniversario dello stabilimento delle relazioni diplomatiche tra Italia e Stati Uniti». Ricordando come i rapporti tra i due Paesi «affondino le loro radici nei valori condivisi e nel comune impegno per promuovere le libertà civili e i principi democratici».\nEppure, lo stesso Di Maio neanche un anno fa difendeva l’investimento dell’Italia nell’amicizia con la Cinaattraverso la sigla del trattato sulla Via della seta. Una contraddizione sulla quale si dilunga Gian Micalessin sul Giornale. Micalessin fa notare che l’articolo scritto con Blinken fa a pugni col Blog di Grillo, dove il professor Fabio Massimo Parenti, Foreign Associate Professor di Economia Politica Internazionale alla China Foreign Affairs University di Pechino, definiva il segretario di Stato Blinken e il suo presidente Joe Biden un «duo ben più pericoloso di quello Trump -Pompeo».\nDel resto, fa notare ancora Micalessin, Di Maio è lo stesso che nel 2019 replicava così a chi criticava il suo viaggio a Shangai: «L’Italia non vuole intromettersi nelle vicende interne di altri Paesi». Un’opinione – conclude – trasformatasi oggi in una mirabile sintesi di pensiero con quell’Antony Blinken che accusa Pechino di smantellare l’autonomia di Hong Kong, calpestare i diritti umani e perseguitare la minoranza uighura. Di Maio insomma nom e piu amico della Cina. Con l’ennesima giravolta, si scopre adesso fedelissimo degli Usa.\nTags: CINA CONFLITTO LUIGI DI MAIO\n← Post Precedente Post precedente:Gaetano Daniele: “Giustizia è quasi fatta. Mi hanno convocato i carabinieri, il processo è alle porte: Niccolò, la prostituta ed il padre pluripregiudicato”\nPost Successivo → Post successivo:Roba da pazzi. Delega antidroga alla Dadone, leader della canna libera. Giorgia Meloni: “Scandaloso”\nOltre 134mila persone aspettano ancora il primo assegno Cig Covid, e a sentir il ministro Gualtieri, va tutto bene... si, Madama la Marchesa\nBy Gaetano Daniele Questo governo giallorosso è un disastro. L'unica cosa che gli riesce m ...


Genox 20 mg Recensioni, il Trattamento Raccomandato per il Cancro al Seno - Fildena.IT\nGenox 20 mg Recensioni, il Trattamento Raccomandato per il Cancro al Seno\nMarca commerciale: Genox\nGenox è un popolare trattamento, ampiamente considerato come una delle migliori soluzioni per il trattamento del cancro al seno. Esso comprende il principio attivo denominato tamoxifen che blocca l'azione dell'ormone estrogeno. Il Genox medicinale non può essere usato per i bambini e si può acquistare solo con un medico’s prescrizione.\nLa medicina è prodotto in più sedi in tutto il mondo da Pacific prodotti Farmaceutici. Ogni Genox pacchetto viene fornito con 100 compresse.\nSe si prende Genox per ridurre il rischio di cancro al seno, è necessario prendere la prima dose durante un periodo mestruale.\nTuttavia, questo farmaco può avere un effetto negativo sul vostro bambino, se sei incinta, quindi è altamente raccomandato di consultare un medico prima di prendere Genox se è incinta.\nGenox compresse può aiutare a ridurre i tumori in fase iniziale e anche rallentare i tumori se è già nel vostro sistema. Di solito, Genox è usato come terapia adiuvante, con il solo scopo di aumentare le possibilità di cura per essere efficiente, riducendo anche la crescita di altri tumori.\nTutti Genox compresse sono tamoxifen, un anti-estrogeno, che è non steroidei e il cui scopo principale è quello di bloccare le azioni degli estrogeni nelle cellule, impedendo alle cellule tumorali di crescere. Inoltre, aiuta anche a ridurre il livello di colesterolo, riduce il rischio di osteoporosi e anche mantiene la densità ossea.\ngiudizi dei Clienti per Genox sono per lo più positivi, con molte persone che la condivisione di esperienze positive dopo aver iniziato ad usare la droga.\nSynthasize da Leeds dice che “ Genox sembrava essere davvero molto buono. Sembrava davvero aiutato. ”\nDollson da Los Angeles afferma che “ sto andando in 5 anni l'assunzione di questo farmaco religiosamente. Mi è stato diagnosticato con la Fase 2B carcinoma duttale, di invadere la mia parete toracica e 3 linfonodi nel 2008. Finora, il cancro libero. ”\nDianne da Tampa, ha detto che “ Farmaco funziona bene. Ho avuto veramente paura inizialmente, ma con la mia famiglia e gli amici di supporto, ho guadagnato forza. Ha funzionato come per magia. Mi sento molto meglio ora. ” Christina afferma anche che “ succedendo mese due ora… mi ha fatto molto stanco (perdita di vitalità) ma è molto meglio ora; avuto stitichezza, ma aumenta la mia fibre, di acqua e di esercizio – tutto bene finchè faccio questo. ”\nCome si può vedere, la maggior parte delle persone che hanno usato sembra essere soddisfatto, anche se Carrie si lamentava che “ Ossa molto male, vampate di calore sono state davvero male. ”\nCome Acquistare Genox Online\nGenox viene fornito in un pacchetto con 10 o 20 mg compresse che contiene il citrato di tamoxifene, che aiuta nel trattamento di cancro al seno. La dose iniziale è di una compressa da 20 mg al giorno. Tuttavia, nei casi più gravi e se non c'è alcuna risposta, il dosaggio giornaliero può essere raddoppiata. Prezzi dipende dalla Genox tipo che si desidera acquistare, ma l'20 mg confezione con 100 compresse può essere acquistato per circa $98.90, e il più piccolo pacchetto può essere acquistato per circa $46.\nGenox deve essere assunto con acqua come questo vi permetterà di ingoiare più facile e di farlo nel vostro flusso sanguigno più veloce. Dal momento che questa è una pillola che non può essere assunto da bambini, è importante assicurarsi che si mantiene lontano dai vostri bambini.\nÈ necessario impostare un orario fisso e prendere la pillola alla stessa ora ogni giorno per raggiungere la massima efficienza. Si può prendere con o senza cibo.\nnon C'è un certo periodo di tempo, che si sono tenuti a utilizzare Genox, ma è meglio consultare un medico, in questo caso. La durata di solito varia a seconda di quanto grave è il cancro.\nInoltre, le pillole devono essere conservati in un luogo fresco e asciutto, a una temperatura di circa 25 gradi Celsius e per evitare la luce diretta del sole.\nGenox potrebbero interagire con altre malattie e fornire alcuni effetti collaterali, questo è perché avete bisogno di andare prima dal medico prima di prendere il trattamento. Alcuni degli effetti collaterali che possono essere rilevati variano da:\nDolore e la pressione nella zona pelvica per periodi mestruali irregolari\nRicordare, tuttavia, che la maggior parte di questi effetti collaterali sono rari, ma a volte possono apparire a causa di numerose altre condizioni che potrebbero essere incontrate nel vostro corpo.\nGenox è una grande soluzione per le donne che vogliono prevenire e curare il cancro al seno. Si tratta di un prodotto economico che produce risultati sorprendenti e molte persone lo usano come la migliore alternativa a simili pillole che sono molto più costosi. Grazie alla sua ampia gamma di prestazioni e facilità di utilizzo, Genox riceve da noi una valutazione di 4 su una scala da 1 a 5, perché fa tutto quello che dice lo farebbe, e gli effetti collaterali sono stati rilevati soprattutto per quei pazienti che hanno già alcuni presupposti. Si consiglia di Genox come uno dei migliori trattamento del cancro al seno, è poco costoso, ma molto efficienti.\nTag Cancro al Seno Genox Mylan (Pacific Farmaceutici) Soltamox Tamoxifen USA


Couple Creative Photo - Recensioni, foto e telefono\nLo stile fotografico di Debora Corvaia e Marco Lo Bue si rifà ai principi del reportage e della fotografia documentaristica: fotografare ciò che accade durante la giornata cogliendo spontaneità ed emozioni.\nLaureati in Fotografia , Marco e Debora hanno un passato nel mondo del reportage giornalistico e artistico: questo ha influenzato molto il loro stile fotografico, moderno ed essenziale. Oggi i loro studi li rendono dei fotografi alternativi nel settore wedding e specializzati in Destination Wedding.\nAttivi a Palermo e Trapani e in tutta Italia.\nCouple Creative Photo propone un servizio completo con copertura dell'intero evento e consegna di un prodotto di alta qualità:\nServizio matrimoniale eseguito da due fotografi\nUSB con scatti digitali finemente postprodotti in alta e bassa risoluzione\nAlbum tradizionale o Fotolibro con ampia scelta di materiali e dimensioni da catalogo\nMinialbum e poster genitori\nPoster fotografico su tela e altri materiali per gli sposi\nVideo cinematografico in 4k\nRiprese Drone in 4k\nPhotobooth e Mirror Booth\nRiprese pre e post matrimoniali\nInstawedding e proiezione\nDebora e Marco e la loro equipe condivideranno con voi l'intero evento durante il quale cattureranno con discrezione e spontaneità i vostri momenti di gioia, utilizzando uno stile semplice ma sempre aggiornato sulle ultime tendenze.\nIl racconto di nozze sarà dunque eseguito dall'obiettivo esperto di due fotografi, che fonderanno due punti di vista in un'unica storia.\nIl linguaggio fotografico di Couple Creative Photo è prevalentemente reportagistico, ma contaminato da sessioni di “posa leggera” e ritrattistica, che ricalcano lo stile della fotografia matrimoniale oltreoceano e influenzata da ciò che già fuori dall'Italia da anni è diventata la fotografia di matrimonio.\nLe immagini di Debora e Marco racchiudono emotività, eleganza,una fortissima cura per il dettaglio e nel caso di Debora anche una forte femminilità, gli sposi che li scelgono hanno spesso in mente un evento non convenzionale e sicuramente originale e alternativo.\nVisita, prenota o lascia una recensione per Couple Creative Photo e vinci fino 10.000 €\nOpinioni su Couple Creative Photo\nDebora, Marco sono stati speciali. Sono entrati in punta di piedi, in modo silenzioso, nel nostro giorno più bello mettendoci da subito a nostro agio senza risultare mai invadenti! Disponibilità e professionalità sono solo due aggettivi che si possono usare per descriverli. Siamo molto curiosi di vedere tutte le foto, quelle che ci hanno fatto vedere in anteprima non hanno deluso le nostre aspettative!\nMatrimonio perfetto. Debora e Marco ragazzi oltretutto simpaticissimi. Hanno saputo cogliere insieme al loro staff l'intero cammino del nostro giorno di matrimonio. Immortalando ogni istante, ogni azione spontanea, ogni sorriso ed emozione per poi inciderlo su quello che è l'album del giorno più bello della nostra vita. Album che racconta le emozioni provate. Siete la scelta che raccomando a tutti i futuri sposi, un abbraccio a voi Marco e Debora.\nDebora e Marco sono dei veri professionisti. Appena conosciuti c'è stato subito feeling tra di noi. Un mese prima del matrimonio abbiamo scelto di fare un piccolo shooting e un paio di riprese in cui ci siamo conosciuti meglio e già lì sapevo che avevamo fatto la scelta giusta. Il giorno del matrimonio si sono superati! Attenti ai dettagli, professionali, simpatici. Mettono gli sposi e tutti gli invitati a proprio agio. Non ti forzano a stare in posa o fare qualcosa che non ti faccio sentire a tuo agio. Si avvalgono di collaboratori educati, precisi e professionali. Abbiamo scelto di proiettare durante il ricevimento un piccolo montaggio video della giornata e di qualche scena girata durante lo shooting del mese prima. Che dire? Video pazzesco. Tutti gli invitati sono rimasti a bocca aperta e hanno voluto rivederlo nei giorni successivi. Qualche giorno dopo il matrimonio ci hanno già dato qualche foto sui social ed erano bellissime. Assolutamente consigliati!\n10% per bloccare la data , 70% prima delle nozze e 30% alla consegna\nSiamo una coppia giovane in continua ricerca di innovazione e novità per rendere i ricordi del giorno del vostro matrimonio unici ed emozionanti.\nPromo Nozze Last Minute\nPer tutte le coppie che ci contattano e sposano tra il 2021 e il 2022 proponiamo il seguente pack:\nPhotobooth in sala\nServizio foto + video per l'intero giorno\nAlbum fotolibro 33x25 con cofanetto coordinato\n2 mini album genitori\n3 poster fotografici\n1 usb drive con tutti gli scatti in hd\n2 cofanetti dvd con il video del vostro matrimonio\nRiprese video drone in 4k\nMatrimoni Reali e menzioni editoriali di Couple Creative Photo\nIl wedding reportage al femminile, uno sguardo che da anni accompagna con sensibilità le coppie nel grande giorno...\nIl vostro racconto fotografico sarà affidato alla creatività artistica e alla professionalità di vere e proprie fotografe esperte, capaci di restituirvi i momenti più belli in immagini indimenticabili!