Home Calcio Calciomercato Milan, il piano di Maldini per un grande centrocampista\nLa società rossonera studia un’ipotesi per la trequarti\nSiamo ormai entrati nella fase cruciale di questa nuova sessione invernale di calciomercato e il Milan ha in mente diverse ipotesi per quanto riguarda i rinforzi che potrebbero arrivare nel corso di queste settimane. La società di via Aldo Rossi vive un buon momento e la classifica parla chiaro, ma a Milanello l’entusiasmo è contenuto perché servono ancora grandi sforzi per poter conquistare lo scudetto. Sono ben 10 anni che il Milan non diventa campione d’Italia, in quanto l’ultima volta c’era Massimiliano Allegri in panchina e il tridente offensivo Ibrahimovic-Pato-Robinho. L’obiettivo minimo per questa stagione rimane comunque il raggiungimento del quarto posto, che vale l’accesso diretto alla prossima edizione della Champions League.\nCalciomercato Milan, le richieste del mister Stefano Pioli\nIl Milan vuole tornare ad essere protagonista in Champions League, competizione che è il terreno di caccia preferito dal club rossonero e in cui si è tolto grandissime soddisfazioni (come testimoniano le 7 Coppe dalle grandi orecchie conquistate nella sua storia). L’ultima partecipazione risale infatti alla stagione 2013/2014, troppo tempo per una squadra così importante e vincente. Grande protagonista finora è stato Stefano Pioli, in quanto l’allenatore originario di Parma è riuscito a ridare smalto ed entusiasmo ad un gruppo che non riusciva più a imporsi e a incutere timore nell’avversario.\nCalciomercato Milan, pazza idea Dani Ceballos dal Real Madrid?\nSecondo recenti indiscrezioni pare che il Milan abbia messo nel mirino un grande giocatore dal palmares importante: si tratta infatti di Dani Ceballos, centrocampista del Real Madrid che da due stagioni gioca in prestito nell’Arsenal di Mikel Arteta. Il 24enne andaluso, prodotto del settore giovanile del Betis, non riesce a trovare lo spazio che merita nello scacchiere di Arteta ed è pronto a sposare un nuovo progetto. Al Milan piace tantissimo Ceballos perché rappresenta un jolly della mediana, visto che può essere impiegato come regista, mezzala sinistra e trequartista dietro alle punte. Lo spagnolo rappresenterebbe un valore aggiunto per il 4-2-3-1 di Pioli; il Real Madrid è pronto a cederlo nuovamente in prestito in un club che possa dargli lo spazio che merita.\ncalciomercato milan dani ceballos\ndani ceballos milan\nMarco - 16 Gennaio 2021\nPogba-Juve, una storia lunga, bella e tormentata. Paul arrivò a Torino da Manchester che era poco più di un ragazzino. Giovanissimo, pieno di talento,...


Blues – RAMINGO!\n08/10/2018 1 commento\nLe Larkin’ Poe arriveranno, per la prima volta, in Italia con un concerto tutto loro la sera di Mercoledì 28 Novembre, per un’unica data italiana, tra le mura dello storico locale Il Druso di Ranica (Bergamo). Appena ho letto questa notizia, per poco non mi ribaltavo dalla sedia. Per chi non le conoscesse, le Larkin’ Poe sono un duo originario di Atlanta in Georgia, costituito dalle due sorelle Rebecca e Megan Lovell. Continua a leggere →\n24/09/2018 Lascia un commento\nChi ci segue da diverso tempo lo sa. Quello che cerchiamo di trasmettere con RAMINGO! è il piacere delle buone vibrazioni e la possibilità di stare insieme, non importa quanto lungo sia il viaggio. Ogni tanto, però, serve un luogo dove ritrovarsi e condividere le esperienze fatte. Noi oggi vi consigliamo Cerea, la città nota come la Capitale del Blues in Italia. Sono, infatti, migliaia gli appassionati italiani e stranieri che arriveranno Sabato 13 Ottobre per vivere il raduno nazionale Blues Made in Italy. Continua a leggere →\n05/09/2018 05/09/2018 Lascia un commento\nDomani, giovedì 6 settembre, MIKE SPONZA sarà in concerto a Parabiago (Milano), in occasione del Sound Tracks Jazz & Blues Festival, alle ore 21.00, per presentare, insieme alla sua band, il nuovo album di inediti, “MADE IN THE SIXTIES”, già disponibile nei punti vendita tradizionali, in digital download e sulle principali piattaforme streaming (distribuito da Self). Continua a leggere →\nIn questo secondo volume della collana dedicata al Maestro Sergio Toppi, si risale alle radici del blues alla fine del diciannovesimo secolo, quando il voodoo e la musica mostravano molti punti in comune, tanto da sembrar suonare la stessa partitura. Continua a leggere →


L'evento estivo targato Rai Radio2 sostiene il progetto "Liberi di scegliere", una rete per le donne che fuggono dalle mafie con i loro figli\nIl CaterRaduno 2022, l’evento d’inizio estate targato Rai Radio2, lanciato dai programmi Caterpillar e Caterpillar AM, torna a rallegrare il territorio in un mix collaudato di musica, parole ed eventi, in perfetto stile radiofonico.\nPesaro segna il via dell'edizione 2022: giovedì 30 giugno Radio2 si trasferisce sulla spiaggia a Baia Flaminia, con le dirette radiofoniche di Caterpillar (giovedì 30 e venerdì 1 luglio dalle ore 18) con Sara Zambotti e Massimo Cirri, e di CaterpillarAM (venerdì 1 luglio a partire dalle ore 6) con Filippo Solibello, Claudia de Lillo e Marco Ardemagni che lanceranno il concerto all'alba di Motta, live su Radio2 e in Visual su RaiPlay.\nUn altro grande evento musicale in diretta su Radio2 e in streaming video, il live di Ariete dal palco di Baia Flaminia, venerdì 1 luglio dalle 22. A seguire lo spettacolo teatrale "Porto a porto" di e con Marina Senesi che per Caterpillar ha ideato e realizzato molti viaggi avventurosi attraverso i quali ha raccontato il territorio in maniera davvero inedita.\nMa il CaterRaduno non finisce qui: nei giorni di festival sono in programma incontri sul tema della sostenibilità e sulla legalità. In particolare con Enrico Giovannini, Ministro delle Infrastrutture e della Mobilità sostenibili, venerdì 1 luglio dalle 18, il punto sui temi del risparmio energetico, nell'anno in cui la campagna comunitaria di Radio2 M'Illumino di Meno è diventata Giornata Nazionale istituita dal Parlamento.\nAl banchetto di Libera presente durante i giorni dell’iniziativa troverete la maglietta del #CaterRadunoi 20220 realizzata da Mauro Biani per sostenere il progetto "Liberi di scegliere"di Libera Contro le Mafie, una rete per le donne che fuggono dalle mafie con i loro figli.\nDalle 23.30, al Teatro Sperimentale, “W la fuga”, uno spettacolo fuggevole con sette fuggiaschi professionisti. Massimo Cirri e Marco Pastonesi raccontano storie di fughe in bici ma anche a piedi, a due ruote ma anche a quattro zampe, mentre la Banda Osiris e Alessandro D’Alessandro suonano e cantano pezzi, motivi, vie e arie di fughe. Per lanciare la Pedalata con tutti i mezzi possibili (monopattino, bici, bici sull’acqua, risciò) con tappe nei luoghi della Pesaro ciclabile e sostenibile, in programma domenica 3 luglio dalle ore 9. Il CaterRaduno sarà anche l'occasione per raccontare il laboratorio Pesaro, una città virtuosa che sta costruendo negli anni un modello di vita sostenibile (è a Pesaro l'edificio scolastico più sostenibile d'Europa), di accoglienza (ascolteremo la voce di Vito Fiorino, pescatore di Lampedusa salvatore di vite nel Mediterraneo) e di sviluppo culturale, che l'ha portata ad essere nominata Capitale della Cultura del 2024 e Capitale dei giovani nel 2022.\nSeguici su Rai Radio2 e RaiPlay Sound e guardaci in Visual sul canale tv di Radio2 su RaiPlay. Sui social di Radio2 contenuti extra, interviste e curiosità, direttamente dal cuore della festa!


Guida compilazione domande e CV - AUSL della Romagna - Rimini\nGuida per la compilazione delle domande e del curriculum vitae\nInserito in Concorsi e Selezioni - Ultima modifica il: 19 Febbraio 2015\nRACCOMANDAZIONI E CONSIGLI PER UNA CORRETTA COMPILAZIONE DELLE DOMANDE DI PARTECIPAZIONE AI BANDI DI SELEZIONE DI PERSONALE PRESSO L'AZIENDA U.S.L. DI RIMINI\nPartecipare in qualità di candidati ai bandi di selezione di personale emessi dalla nostra Azienda U.S.L. è semplice.\nA tutti è caldamente consigliata, in prima battuta, una preventiva e accurata lettura del bando. Se qualche argomento dovesse risultare oscuro i candidati possono tranquillamente rivolgersi all'Ufficio Concorsi (tel. 0541/707796 - mail: seg.concorsi.rn@auslromagna.it ): saremo ben lieti di assistervi.\nPER LA COMPILAZIONE DELLA DOMANDA DI PARTECIPAZIONE\nCompilare minuziosamente la domanda di partecipazione che è SEMPRE allegata ad ogni bando, spuntando le voci dove richiesto e dove occorrono (non bisogna spuntare contemporaneamente "di non avere riportato condanne penali" e "di avere riportato condanne penali). L'utilizzo della domanda allegata è sempre consigliato: non si corre il rischio di omettere di certificare qualche elemento necessario all'ammissione!!!\nNon è necessario produrre documentazione supplettiva riguardante il possesso dei requisiti generali (identità, luogo, data di nascita, residenza, ecc.) e specifici (titoli accademici, professionali, iscrizione ad albi professionali, ecc.) che danno diritto all'ammissione. È però necessario riportare nella domanda l'esatta denominazione dei titoli e il luogo e la data del loro conseguimento.\nNon è necessario produrre certificazioni riguardanti lo stato di salute o l'idoneità fisica all'impiego: verranno accertati direttamente dal datore di lavoro (fatti salvi i casi di candidati appartenenti a categorie protette, invalidi civili, aventi diritto ad assunzione obbligatoria, ecc. la certificazione medica è necessaria e non può essere sostituita da autocertificazione)\nPer sanare tutti i documenti riprodotti in fotocopia è sufficiente apporre la spunta nella domanda di partecipazione alla voce "Che tutti i documenti riprodotti in copia semplice, allegati alla presente domanda di partecipazione, sono conformi all'originale in possesso del/la sottoscritto/a" – pertanto non è necessario produrre certificazioni ulteriori riguardanti documenti specifici.\nQualora la domanda sia spedita tramite posta (unicamente via raccomandata con A.R.) o consegnata per il tramite di altre persone è NECESSARIO allegare una (ed una sola) copia di un documento di identità in corso di validità – non scaduto.\nApporre le firme ovunque richiesto: n° 2 nella domanda di partecipazione, n° 1 nel curriculum (sono entrambe autocertificazioni / dichiarazioni sostitutive dell'atto di notorietà!)\nPER LA COMPILAZIONE DELL'ELENCO DEI DOCUMENTI\nL'elenco dei documenti è richiesto in triplice copia, è obbligatorio e menziona ogni singolo foglio di carta allegato alla domanda. Nell'ipotesi che il candidato voglia presentare numerosi documenti (non è obbligatorio, si vedano i consigli sulla compilazione del curriculum), vanno numerati SINGOLARMENTE raggruppandoli per categorie (CORSI: 1C, 2C, ecc CORSI DA RELATORE: 1R, 2R ecc, DOCENZE: 1D,2D ecc, PUBBLICAZIONI: 1P, 2P ecc TITOLI DI STUDIO E DI SERVIZIO: 1T, 2T ecc) ed elenacati all'interno delle singole categorie in ordine di data dal piu' recente al più vecchio. LA STESSA NUMERAZIONE DATA NELL'ELENCO TITOLI VA USATA ANCHE NEL CURRICULUM.\n1C corso in ........ in data....... presso della durata di (....... giorni/ore);\n2C corso in ........ in data....... presso della durata di (....... giorni/ore);\n3C corso in ........ in data....... presso della durata di (....... giorni/ore);\n4C corso in ........ in data....... presso della durata di (....... giorni/ore);\n1R relatore al corso in ........ in data....... presso della durata di (....... giorni/ore);\n2R relatore al corso in ........ in data....... presso della durata di (....... giorni/ore);\n1D docente al corso in ........ in data....... presso della durata di (....... giorni/ore);\nAnche il curriculum vitae e la copia del documento di identità devono essere menzionati nell'elenco documenti.\nPuò essere utilizzato (ma non è obbligatorio) il curriculum in formato europeo http://ec.europa.eu/dgs/internal_market/docs/calls/2003-07/eu-cv_it.pdf\nI candidati possono, se lo ritengono opportuno, avvalersi dello strumento dell'autocertificazione (ex D.P.R. 445/00) anche nella redazione del curriculum vitae. e fare particolare attenzione a quanto segue:\nOgni attività, sia formativa che professionale, può essere oggetto di valutazione da parte della commissione esaminatrice, in luogo delle certificazioni originali (o fotocopie) purché riporti OGNI ELEMENTO PRESENTE NELLA CERTIFICAZIONE ORIGINALE. In particolare:\nPer la certificazione di servizi, frequenze, borse di studio, ecc. riportare sempre: le date di inizio e di fine espresse in giorno/mese/anno, la qualifica ricoperta così come descritta nel C.C.N.L. di riferimento, l'impegno orario settimanale (tempo pieno, part time a xx ore settimanali, ecc.), il tipo di rapporto giuridico (subordinato, co.co.co., libero professionale, progetto, borsa di studio, ecc.), l'esatta denominazione dell'Ente presso il quale l'attività è stata prestata, nonché sede legale, recapiti telefonici, ecc., per non correre il rischio di una valutazione parziale o nulla degli stessi.\nPer la certificazione di attività formative quali corsi, convegni, congressi, master, lauree specialistiche, ecc. è necessario riportare sempre: esatta denominazione del corso, convegno, ecc., Ente che ne ha curato l'indizione, sede legale e recapiti telefonici, date di inizio e di fine espresse in giorno/mese/anno, durata (in giorni, ore, anni scolastici, anni accademici), l'eventuale presenza di un esame finale o verifica finale dell'apprendimento, metterli in ordine di data dal più recente al più vecchio, indicando la stessa numerazione dell'elenco titoli, e mettendo alla fine dell'elenco gli eventuali corsi dei quali NON si allega la focopia dell'attestato, ma li si autocertifica solamente\nCosì come riportato nella domanda\n"preventivamente ammonito circa la responsabilità penale cui, ai sensi dell'art. 76 del DPR n. 445 del 28 dicembre 2000, può andare incontro in caso di falsità in atti e dichiarazioni mendaci"\nogni candidato si rende responsabile di ogni fatto, stato o qualità descritta, e DICHIARATA nel curriculum, quindi si raccomanda particolare attenzione ad ogni dichiarazione resa. Una errata (o peggio fraudolenta) compilazione di una dichiarazione sostitutiva dell'atto di notorietà o di una autocertificazione – artt. 75 e 76 – ha come conseguenza che "il dichiarante decade dai benefici eventualmente conseguenti al provvedimento emanato sulla base della dichiarazione non veritiera". Tale conseguenza è richiamata e ribadita anche nel C.C.N.L. delle rispettive aree (vedi: codice disciplinare)\nQualora i candidati scelgano di presentare anche i documenti probanti quanto già autocertificato nel curriculum (prassi peraltro sconsigliata) è necessario che ogni voce che ne fa riferimento citi il relativo allegato: "allegato n° XX", per non correre il rischio di omesse o doppie valutazioni dello stesso titolo.\nSe è rispettato quanto sopra i candidati possono tranquillamente apporre, sulla domanda di partecipazione, la spunta su "Che quanto dichiarato nel CURRICULUM VITAE allegato, corrisponde a verità" essendo sicuri che ogni attività sia formativa che professionale sarà congruamente valutata.\nÈ chiaro pertanto che un curriculum vitae, redatto rispettando i requisiti sopra esposti, non integra, ma sostituisce completamente ogni altra certificazione, attestazione, ecc.\nÈ perfettamente inutile quindi presentare curriculum aggiornati e dettagliati in aggiunta alle relative certificazioni: è un inutile aggravio di spesa e una perdita di tempo per i candidati e un appesantimento per le amministrazioni che le ricevono. Lo spirito della legge sull'autocertificazione è orientato verso una "semplificazione": i candidati sono ampiamente salvaguardati a proposito dell'equipollenza tra l'istituto dell'autocertificazione – purché redatto secondo le regole sopra descritte – in luogo delle certificazioni originali.\nIN SOSTANZA: LA DOMANDA DI PARTECIPAZIONE CORRETTAMENTE COMPILATA E UN CURRICULUM BEN DETTAGLIATO SONO GLI UNICI DOCUMENTI NECESSARI E SUFFICIENTI PER POTER PARTECIPARE A QUALSIASI BANDO DI SELEZIONE DI PERSONALE\nPER LA PRESENTAZIONE DI DOCUMENTI\nI candidati che non vogliono servirsi dell'autocertificazione e/o della dichiarazione sostitutiva di atto notorio possono presentare documenti in una delle modalità previste dalla legislazione vigente:\nIn originale: modalità sconsigliata: rimangono depositati per lungo tempo presso la nostra amministrazione e pertanto non sono più nella disponibilità dei candidati fino all'eventuale restituzione che decorre a partire da 60 - 90 giorni dalla pubblicazione della graduatoria.\nIn copia resa conforme dai preposti uffici dei Comuni o da Notai: si ricorda che oggi i Comuni non sempre eseguono certificati di conformità di documenti da produrre presso pubbliche amministrazioni. Sono comunque valide le copie in possesso dei candidati precedenti la legge sull'autocertificazione – D.P.R. 445/00.\nIn copia resa conforme dai candidati medesimi tramite l'apposizione della spunta su "Che tutti i documenti riprodotti in copia semplice, allegati alla presente domanda di partecipazione, sono conformi all'originale in possesso del/la sottoscritto/a" nella domanda di partecipazione o (modalità sconsigliata) in separata dichiarazione sostitutiva dell'atto di notorietà.\nSi ricorda che la presentazione di contratti di lavoro, lettere di assegnazione di borse di studio, iscrizione a corsi di laurea, master e in genere le comunicazioni che annuncino attività che prevedano un impegno futuro non possono essere valutate, in quanto le Commissioni Esaminatrici attribuiscono punteggi esclusivamente su attività professionali e formative già svolte o conseguite.\nSi ricorda che i tirocini e le attività formative finalizzate al conseguimento di titoli accademici o professionali non sono valutati, in quanto lo è già il titolo finale (laurea, master, diploma, ecc.). È pertanto inutile allegare copie dei tirocini effettuati, certificati di laurea con l'elenco degli esami sostenuti, ecc.\nRimangono escluse da qualsiasi forma di autocertificazione, con l'esclusione della conformità all'originale (quindi riprodotte in copia), le pubblicazioni edite a stampa. Esse sono valutate "nel merito" rispetto alla loro rilevanza scientifica dalla Commissione esaminatrice, per cui non è sufficiente citarne il titolo e/o la rivista o il contesto nel quale esse sono state rese, ma è necessario riportarle ANCHE integralmente!


Asimmetria nel paradosso dei gemelli – GeoGebra\nAsimmetria nel paradosso dei gemelli\nTwin paradox asymmetry\nMentre tra due riferimenti inerziali la trasformazione è affine (semplice da immaginare: tempi e spazi sono proporzionali) un riferimento non inerziale è caratterizzato non da una singola trasformazione, ma da una infinità di trasformazioni affini legate tra loro da una legge. Se queste infinite trasformazioni le prendiamo come un tutto (*), allora ad ogni evento di un riferimento inerziale, corrisponderanno infinite rappresentazioni in quello non inerziale, uno per ogni nuovo riferimento individuato dal tempo proprio\ncdi K', originato dal cambiamento di velocità. Uno stesso evento si trasformerà in una traiettoria nello spaziotempo nel nuovo "insieme di riferimenti K'(\n)", ovvero - in parole forse più adeguate - lo stesso evento cambierà, nel corso del tempo proprio, rappresentazione, collocazione. Se poi prendiamo un corpo che nel sistema inerziale si muove con legge x=0 (s-luce/s * s), ovvero il corpo k che resta fermo nell'origine mentre il tempo passa, la sua posizione "nei" K' dovrà essere presa nella contemporaneità di quell'istante di tempo proprio per il corpo k'. Siccome le "alette" (i versori degli assi nel K'(\n) di ogni istante) si aprono e chiudono in continuazione, questa posizione (intersezione della giacitura del versore di x' con l'asse x=0) sarà presa in tempi che possono variare anche con estrema rapidità: fenomeno "illusorio". Una simile illusione la possiamo avere quando giriamo la testa e affermiamo erroneamente che sia il sole a girarsi con una velocità superiore a quella della luce. Quindi due aspetti di asimmetria: mancata rappresentazione univoca degli eventi e fenomeni "fantasma" nell'osservazione di un moto rettilineo uniforme. Furio Petrossi --- (*) La rappresentazione mentale non è immediata. Geometricamente, usando un sistema di riferimento cartesiano, ad esempio, si suole rappresentare sul piano (x,t) anche il piano (x',t') con una griglia "affine" per rappresentare le coordinate degli stessi eventi nel sistema di riferimento K' (qui sistema cartesiano, non solo riferimento). Ebbene, qui abbiamo una infinità di "griglie" affini individuate dal parametro "tau", tempo proprio di K', griglie che potrebbero essere rappresentate ad esempio in una ulteriore terza dimensione "impilandole" come (x'(\n)). In alternativa, possiamo immaginare una griglia che varia la sua struttura nel tempo, soluzione che ho preferito usare nel foglio dinamico. Vedere anche https://www.geogebra.org/m/qnh59yx6 ("paradosso" dei gemelli)\nSRCalc (Calcolatrice Relatività ristretta) https://www.geogebra.org/m/wqf5bEum (due piani affiancati) https://www.geogebra.org/m/XNzUyQcp (unico piano) https://www.geogebra.org/m/TFWVAWk7 (composizione velocità) https://www.geogebra.org/m/N2Rybc85 (orologio a luce e calcolo di gamma) https://www.geogebra.org/m/qnh59yx6 ("paradosso" dei gemelli) https://www.geogebra.org/m/rub85zpx (asimmetrie nel paradosso dei gemelli) *** questo foglio ***\nBiliardo & Scuola - Urto tra bilie\nTrasformazione proiettiva di un quadrato e di un cerchio\nmateriale Monia Mattiacci\nSistema non inerziale in rotazione


RICETTE IN BIRRA: maionese alla Birra Messina Cristalli di Sale - Università Della Birra\nRICETTE IN BIRRA: maionese alla Birra Messina Cristalli di Sale\n2+ Consulting 5 Novembre 2020 Ottobre 19th, 2021\nDopo il ketchup e le patatine, non può mancare la maionese alla birra. Al fine di una maggiore sicurezza alimentare, useremo uova sode. Con l’aiuto del frullatore (anche a immersione), la maionese sarà pronta in pochi minuti!\n60 ml di Birra Messina Cristalli di sale\nMetti le uova in un pentolino pieno d’acqua, porta a ebollizione e cuocile per 8 minuti. Scolale e raffreddale sotto il getto dell’acqua corrente, quindi sgusciale e falle raffreddare.\nMettile nel boccale del frullatore insieme a senape, sale, aceto, birra e scorza di limone. Frulla fino a ottenere una crema, quindi unisci l’olio a filo, continuando a frullare. Non aggiungere altro olio se il precedente non è incorporato. Assaggia la maionese e regola di sale o di aceto, se necessario. Versala in un barattolo e falla riposare in frigorifero un paio d’ore prima di servirla.


Fusione Comuni Ferrara. Il ‘no’ vince sia a Goro che a Mesola\nRisultato schiacciante a Goro. Più combattuta la sfida a Mesola\nGoro e Mesola dicono ‘no’ alla fusione. In entrambi i centri le ragioni del ‘no’ hanno prevalso su quelle del ‘sì’. Risultato più marcato a Goro, mentre a Mesola esito finale più equilibrato. Due i quesiti su cui ieri (domenica 2 dicembre) i cittadini si sono espressi.\nNel primo quesito- pro o contro la fusione- a Goro il ‘no’ ha ottenuto l’89,32% (1.856 voti) delle preferenze. Il ‘sì’, invece, solo il 10,68%, 222 voti. Più combattuta la sfida a Mesola dove il ‘no’ ha riscosso il 56,65% delle preferenze (962 voti). Fermo al 43,53% (736 voti) il ‘sì’. Le schede bianche a Goro sono state cinque, quelle nulle tre. Tre schede bianche e sei nulle a Mesola.\nNel secondo- quello per la scelta del nome del Comune che sarebbe nato con la vittoria del ‘sì’- a Goro hanno vinto le schede bianche (794), seguite dalle nulle (713), mentre a Mesola ha ottenuto più voti ‘Castel del Delta’ (462), seguito da ‘Goro Mesola’ (417), schede bianche (389), schede nulle (229), ‘Castel del Mare’ (108) e Porto dell’Abate (100).\nGli altri risultati a Goro: 330 per ‘Goro Mesola’, 116 per ‘Castel del Mare’, 98 voti per ‘Castel del Delta’, 33 per ‘Porto dell’Abate’.\nDiversa l’affluenza nei due comuni. Buona a Goro, dove ha votato il 65,83% degli aventi diritto, 2.084 su 3.169. Alle 14 erano entrati in cabina elettorale in 951, il 30,01%.\nBassa invece a Mesola. Solo il 29,09% degli aventi diritto ha espresso la propria opinione, 1.707 su 5.867. Prima delle 14 lo avevano fatto in 629, il 10.72%.\nConsulta i dati: http://www.assemblea.emr.it/fusione-di-comuni


Eurovision Song Contest | DavideMaggio.it\nmaggio 17th, 2022 15:01 Roberto Mallò\nmaggio 16th, 2022 18:22 Roberto Mallò\nCaos nelle votazioni dell’Eurovision Song Contest 2022. A causa di “alcuni modelli di voto irregolari” da parte di sei paesi partner della European Broadcasting Union (EBU), l’organizzazione della kermesse canora europea ha infatti provveduto a “riassegnare” i voti arrivati dalle giurie degli stessi.\nanomalie, Eurovision Song Contest 2022, votazioni\nEurovision Song Contest 2022: scoperta irregolarità nei voti\nmaggio 15th, 2022 09:28 Stefania Stefanelli\nESC 2022 - Logo\nNon c’è rosa senza spine. L’Eurovision Song Contest 2022, che si è concluso ieri sera a Torino con la vittoria dell’Ucraina, è stato macchiato da una scoperta fatta e comunicata dall’EBU (European Broadcasting Union), l’organizzazione internazionale che coordina e gestisce l’evento: i voti di sei Paesi in gara, espressi dopo la seconda prova generale della seconda semifinale, sono risultati irregolari, tanto da rendere necessario un ricalcolo e una votazione “sostitutiva”.\nEurovision Song Contest 2022, voti irregolari\nmaggio 15th, 2022 01:06 Roberto Mallò\nDopo tre serate a suon di musica, i telespettatori di tutta Europa hanno finalmente scoperto la classifica finale dell’Eurovision Song Contest 2022, determinata per il 50% dalla media del televoto e dal voto delle giurie nazionali per il restante 50%. Al primo posto l’Ucraina!\nclassifica finale, Eurovision Song Contest 2022\nmaggio 15th, 2022 00:24 Roberto Mallò


L'istituto ha un'utenza piuttosto variegata. Il quartiere conferma di essere in espansione, vi risiedono famiglie di ogni estrazione sociale e famiglie di culture diverse. Differente anche la formazione culturale dei genitori, i quali posseggono titolo di studio che vanno dalla licenza media al diploma e laurea. Tutto ciò rende il contesto sociale multietnico e pluriculturale, fonte di confronto e arricchimento per tutti. Una società aperta e flessibile, capace di rinnovarsi basandosi sulla convivenza di diverse forme di cultura e punti di vista, fondamentale per avere una visione più ampia della realtà. Risulta perciò specchio fedele del contesto sociale di Olbia, città in cui convivono in modo pacifico e proficuo diverse culture. Il territorio in cui opera la scuola si trova nella zona costiera della Gallura. L'Istituto comprende la scuola dell'Infanzia, due plessi di scuola primaria e la sede centrale con la secondaria di I° grado. Il contesto socio-economico è eterogeneo, gli alunni della scuola presentano situazioni familiari e bisogni socio-culturali molto diversificati. Tali alunni, uniti ai sempre più numerosi casi di bisogni educativi speciali, rappresentano una notevole risorsa umana e culturale che ha portato la scuola a ridisegnare l’offerta formativa in ottica inclusiva, alimentando un continuo stimolo all'innovazione organizzativa e didattica. Negli ultimi anni si registra comunque un accresciuto grado di scolarizzazione.\nBuona parte degli alunni stranieri ha una residenza stanziale, l'inclusione sociale risulta in alcuni casi ancora lenta in virtù della sua forte identità culturale; per quanto riguarda la scuola si registra una discontinua frequenza degli alunni, soprattutto durante il percorso relativo alla scuola secondaria di 1^ grado. Gli stimoli culturali rivolti ai ragazzi, fatta eccezione per le attività sportive, sono ancora insufficienti.\nL’I.C. è costituito da 3 ordini di scuola: Infanzia, Primaria e Sec. di I grado, dislocati su 4 plessi scolastici. Comprendendo un arco di scolarità da 3 a 14 anni, rappresenta un contesto privilegiato per strutturare un percorso formativo unitario. Nel marzo 2018 è stata consegnata la nuova struttura che accoglie gli alunni della scuola primaria Ex Maria Rocca, attigua alla primaria di Via Vicenza e alla secondaria di 1^grado. L'Istituto Comprensivo è attento ai valori ed impegnato nel sociale, opera per diffondere la propria immagine nel territorio. E' in stretto contatto con la società per la realizzazione di obiettivi comuni e perseguire le finalità dell'efficienza dei servizi. La sensibilità alle tematiche sociali e ambientali è documentata dalla partecipazione a vari progetti. L'Istituto ha avviato da tempo rapporti di collaborazione con associazioni, enti, agenzie educative per migliorare e ampliare la formazione degli alunni, far crescere le loro competenze e arricchire la professionalità dei docenti. Il nostro Istituto ha come principale interlocutore il Comune di Olbia (Servizi Sociali, Osservatorio contro la dispersione scolastica, Polizia Municipale, Informa città, Biblioteca Simpliciana), altre scuole della città per progetti in rete, L'ASL n. 2, le Forze dell'Ordine: Polizia di Stato, Polizia Municipale, Guardia di Finanza, Capitaneria di Porto e Carabinieri.\nLe risorse erogate dagli enti pubblici hanno portato la scuola a fruire della collaborazione anche e non solo di associazioni presenti nel nostro territorio e ha permesso di portare avanti un'offerta formativa sempre più variegata. Nonostante la nostra scuola promuova un'intensa attività progettuale, servirebbero ulteriori risorse economiche per rendere l'offerta formativa pienamente fruibile a docenti e alunni. Nell'ultimo decennio il nostro Istituto ha visto avvicendarsi numerose figure dirigenziali, DSGA e vari docenti che hanno in parte condizionato l'indirizzo dell'Autonomia Scolastica.\nL'Istituto Comprensivo è dotato di quattro plessi: la scuola dell'infanzia, attualmente dislocata in Via Como, mentre le due scuole primarie e la scuola secondaria di primo grado sono situate in Via Vicenza. Nella sede centrale sono collocati anche gli uffici della Segreteria e la Dirigenza. I caseggiati sono di costruzione recente e strutturalmente si presentano in buone condizioni. Il Comune interviene per la manutenzione ordinaria e straordinaria delle strutture, compreso l'adeguamento alle norme di sicurezza. La nuova scuola Ex Maria Rocca ospita 10 classi a tempo pieno e due classi a tempo prolungato, mentre l'attigua scuola primaria accoglie 10 classi a tempo prolungato. Nella vecchia struttura scolastica di Maria Rocca, dichiarata agibile, è rientrata la scuola dell'infanzia con cinque sezioni e occupa uno dei due padiglioni. Poiché nel corso degli ultimi anni la popolazione dell'Istituto Comprensivo è cresciuta, si confida sulla possibilità di riprendere possesso appieno della struttura di via Como e di via Ragusa per sfruttare al meglio gli spazi interni ed esterni. Infatti, nei plessi delle due scuole primaria non esistono spazi da utilizzare per attività alternative, di recupero e per progetti laboratoriali. Da quest'anno la scuola è dotata di un laboratorio multimediale mobile. Ogni aula è fornita di LIM con connessione Internet. La scuola può contare su finanziamenti statali per il normale funzionamento e, in parte, su contributi regionali e comunali.\nLa palestra e in parte l'auditorium necessitano di interventi di adeguamento alla normativa sulla sicurezza (pavimentazione, moquette, sostituzione arredi, tinteggiatura, ecc, ). Gli spazi esterni, comuni ai tre plessi centrali, prevalentemente cementati, sono per il momento ridotti soprattutto dopo la costruzione del nuovo caseggiato scolastico; si consideri che attualmente sono in corso i lavori di costruzione di un'ampia sala mensa e di un ampio spazio polivalente per laboratori e attività ricreative. La biblioteca dovrebbe essere ampliata, potenziata e valorizzata.\nLe fasce, suddivise sulla base dell'età anagrafica, fanno registrare una presenza di giovani entro i 35 anni superiore alla media nazionale (circa il 10%). La percentuale di insegnanti con contratto a tempo indeterminato è inferiore a quelli a tempo determinato per il 7% e garantisce una certa stabilità. Tale condizione costituisce una risorsa in quanto denota lo "star bene" nella scuola ed è garanzia di continuità educativa.\nNegli ultimi anni l'avvicendamento di una serie di figure di sistema quali: 1. Dirigente Scolastico. 2. DSGA 3. Il 53% dei docenti 4. Collaboratori scolastici Questo costituisce un limite, in quanto penalizza la continuità e la progettualità a lungo termine.\nNella scuola secondaria di primo grado, la percentuale degli alunni ammessi alla classe successiva è del 97% per le classi prime, il 93,8% per le classi seconde e il 98,9% per le classi terze. I criteri di valutazione riescono complessivamente a garantire il successo formativo degli alunni. Nelle valutazioni conseguite dagli studenti all'Esame di Stato sono prevalse le fasce dell'otto e del nove. Nel corrente anno scolastico sono stati confermati i criteri per il giudizio di ammissione che tengono conto del percorso dell'intero triennio.\nNella secondaria di 1^ grado c'è stata una certa percentuale di insuccesso scolastico a causa di una frequenza molto irregolare. Si rilevano alcuni picchi relativamente ai trasferimenti sia in entrata che in uscita, spesso in corso d'anno; anche questo fenomeno è inquadrabile nel contesto socio-economico del Comune di Olbia, laddove gli spostamenti dei nuclei familiari per motivi lavorativi sono molto frequenti.\nIl giudizio assegnato è pari a 6 in quanto nella nostra scuola non si perdono studenti nel passaggio da un anno all'altro, tranne singoli casi giustificati. La distribuzione degli studenti per fasce di voto, malgrado un leggero decremento delle votazioni più elevate, evidenzia una situazione di relativo equilibrio. La scuola accoglie studenti provenienti da altre scuole, anche di regioni differenti. I criteri di selezione adottati dalla scuola sono adeguati a garantire il successo formativo degli studenti.\nIn relazione alla competenza "Comunicazione nelle lingue straniere" sono stati attuati progetti di lingua inglese e francese ("Trinity" e "Delf"), per il conseguimento dei livelli B1 e B2. Riguardo alla competenza matematica è stato realizzato, da parte dei docenti della secondaria di primo grado, un progetto in continuità che ha coinvolto gli alunni delle classi quinte della primaria. Relativamente alle "Competenze digitali" e "Imparare ad imparare" sono stati attivati i seguenti laboratori informatici: robotica, montaggio video, strumenti musicali digitali, video-mapping, stampa 3D. La scuola ha attivato il primo modulo del progetto di rete PON "DEDALO", per la valorizzazione dei beni storici-archeologici-artistici del territorio utilizzando anche le TIC. I docenti hanno utilizzato anche nella didattica svariate tecnologie digitali finalizzate all'accrescimento delle competenze specifiche. Nell'ambito delle "Competenze sociali e civiche", "Consapevolezza ed espressione culturale" è stato creato il Gruppo Sportivo Scuola, sviluppando abilità sportive, sociali e relazionali, anche con la partecipazione ai Giochi Sportivi Studenteschi. All'ampliamento di tali competenze hanno contribuito i laboratori musicali, teatrali e artistici, confluiti in manifestazioni e rappresentazioni, che hanno coinvolto una larga fascia della popolazione scolastica.\nLa scuola, rispetto ai dati regionali e nazionali Invalsi, risulta ancora molto distante nell'acquisizione delle competenze di base in italiano e matematica. Su tali dati potrebbe aver influito una molteplicità di fattori, come la precarietà della dirigenza e del corpo docente nonché l'ambiente socio-culturale. In relazione alla competenza "Comunicazione nella madrelingua", permangono punti di criticità dovuti alla mancata attivazione di progetti di recupero e potenziamento, in orario extrascolastico per l'assenza di fondi. La scuola, per ampliare le competenze e vista la numerosa utenza, necessita ancora di laboratori, aule attrezzate e strumentazione informatica.\nIl punteggio di italiano e matematica della scuola alle prove INVALSI e' quasi in linea con quello di scuole con background socio-economico e culturale simile. La varianza tra classi in italiano e' uguale o di poco superiore a quella media, i punteggi delle classi non si discostano molto dalla media della scuola anche se ci sono casi di singole classi che, in italiano, si discostano in negativo. Per quanto riguarda la matematica nella scuola primaria il dato che emerge è una media inferiore rispetto al dato regionale e nazionale. La scuola secondaria di 1° grado, rispetto ai dati regionali e nazionali Invalsi, risulta ancora molto distante nell'acquisizione delle competenze di base in italiano e matematica.\nNel nostro Istituto la valutazione della capacità di relazionarsi con se stessi, con gli altri e con l’ambiente (cittadinanza, orientamento, identità) si basa sul comportamento. Questo aspetto della crescita, al cui sviluppo contribuiscono tutti gli insegnamenti e tutti gli insegnanti, è individuato come obiettivo trasversale (COMPETENZA RELAZIONALE) ed è oggetto di valutazione collegiale (consiglio di interclasse/ classe e gruppo docenti). I nostri alunni hanno raggiunto un livello positivo nell’acquisizione di alcune competenze chiave. Quelle sulle quali si lavora maggiormente sono quelle sociali e civiche (rispetto di sé e degli altri, rispetto di regole condivise) e quelle per sviluppare negli alunni buone strategie per imparare ad apprendere (capacità di sintesi, ricerca e selezione autonoma di informazioni). Da quest'anno disponiamo di un laboratorio mobile di ultima generazione.\nLa nostra scuola registra un’alta percentuale di alunni rom a differenza di altre scuole ugualmente vicine al campo nomadi. Gli alunni rom faticano ad osservare le regole di convivenza e l'alta concentrazione nelle varie classi, impedisce un’adeguata integrazione aggravata dalla frequenza discontinua. Nonostante le ripetute segnalazioni del problema all'Ente Locale la situazione non ha subito modifiche. La scuola non ha ancora formalizzato un curricolo delle competenze chiave con criteri comuni per la valutazione del loro sviluppo. Circa le competenze digitali (capacità di valutare le informazioni disponibili in rete, capacità di gestire i propri profili on line, capacità di comunicare efficacemente con gli altri a distanza, ecc.) siamo stati penalizzati per un certo periodo di tempo dalla mancanza di strumentazioni adeguate.\nNel complesso gli alunni hanno raggiunto risultati positivi in tutti gli ordini di scuola. Nell’ambito dell’educazione alla legalità la scuola organizza incontri periodici con i rappresentanti delle forze dell’ordine, a cui gli alunni partecipano in modo attivo. I docenti inoltre adottano una didattica laboratoriale dove l’alunno è protagonista del suo processo di apprendimento e utilizzano strategie quali il cooperative learning favorendo la collaborazione , la solidarietà, il rispetto altrui. La scuola organizza laboratori curricolari ed extracurricolari di manualità, creatività, musica, di teatro,ambientali a cui partecipano gli alunni dei 3 ordini di scuola che favoriscono l’acquisizione anche delle competenze chiave .\nPer quanto riguarda la scuola primaria siamo in grado di verificare gli esiti degli studenti usciti dalle classi quinte, poiché la maggior parte di essi si iscrive al nostro stesso istituto comprensivo. Dagli esiti degli scrutini si evince un risultato positivo. La percentuale dei non ammessi alla seconda classe della scuola secondaria si aggira intorno al 10%. Contribuisce all'aumento della percentuale il fatto che molti alunni sono di etnia Rom. Tali alunni non hanno frequentato la scuola e in alcuni casi non sono stati valutabili a causa delle numerose assenze.\nNon siamo ancora riusciti a organizzare una raccolta dati relativi ai risultati dei nostri studenti nel percorso scolastico riguardante il biennio della scuola secondaria di 2^ grado. Ci si sta comunque iniziando ad organizzare per comprendere l'evoluzione nei risultati degli studenti dopo un certo numero di anni.\nIl giudizio assegnato è pari a 5 in quanto i risultati degli studenti nel successivo percorso di studio risultano sono buoni: pochi studenti incontrano difficolta' di apprendimento e il numero di abbandoni è praticamente inesistente. Queste considerazioni sono limitate al passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria di 1^grado, percorsi che appartengono al nostri istituto comprensivo. Attualmente non sono stati presi in considerazione monitoraggi che mettano in evidenza gli esiti verso ottenuti presso la scuola secondaria di II grado.\nLa scuola ha adottato un proprio curricolo di competenze disciplinari e trasversali declinato per tutte le classi dei due ordini di scuola e per tutte le discipline . Le attività di ampliamento dell'offerta formativa sono inserite nel progetto educativo di scuola. Gli obiettivi e le abilità/competenze da raggiungere con queste attività sono definiti in modo chiaro. I dipartimenti disciplinari hanno operato in modo efficace ed efficiente sia nella stesura della programmazione che nella definizione delle prove comuni. La progettazione didattica periodica viene effettuata in modo condiviso per dipartimenti,per indirizzi e ordini di scuola. La scuola utilizza forme di certificazione delle competenze. I docenti utilizzano regolarmente alcuni strumenti comuni per la valutazione ma dovrebbero essere previsti più momenti di incontro per condividere i risultati. La progettazione di interventi specifici a seguito della valutazione degli studenti andrebbe migliorata.\nCome detto sopra l'organizzazione degli spazi anche laboratoriali e dei tempi è legata al numero elevato di alunni che li utilizzano per cui risponde solo in parte alle esigenze di apprendimento degli studenti. La scuola incentiva l'utilizzo di modalità didattiche innovative, anche se limitatamente ad alcune discipline ma,nonostante la formazione sull'uso della Lim utile per una didattica più innovativa. Tuttavia gli studenti lavorano in gruppi, e utilizzano le nuove tecnologie per la realizzazione di ricerche o progetti anche per acquisire le competenze trasversali attraverso la realizzazione di attività relazionali e sociali. Le regole di comportamento sono definite e condivise (Regolamento d'Istituto e di disciplina). I conflitti tra studenti sono gestiti in modo efficace anche perché il rispetto delle norme disciplinari, nell'ambito della classe è demandato all'insegnante che deve innanzitutto usare la persuasione e il dialogo ed una progettualità didattica mirata all'inclusione ed alla valorizzazione delle diversità culturali e comportamentali. Negli ultimi anni non si sono registrati atti gravi che abbiano determinato l'applicazione di sanzioni disciplinari severe previste dal Regolamento di disciplina.\nNelle attività di inclusione sono attivamente coinvolti sia i docenti curricolari e di sostegno (compreso il potenziamento) sia le famiglie , senza dimenticare l'apporto fondamentale che offre la classe. Le attività didattiche per gli studenti che necessitano di inclusione sono di buona qualità, infatti gli obiettivi programmati sono oggetto di attenzione e di valutazione degli esiti al fine di eventuale loro rimodulazione. La scuola cerca di promuovere efficacemente il rispetto delle diversità. I percorsi didattici in funzione dei bisogni educativi degli studenti sono ben strutturati e le attività rivolte ai diversi gruppi di studenti raggiungono tutti i potenziali destinatari o quasi. Gli obiettivi educativi sono ben definiti e sono adottate modalità di verifica degli esiti. Gli interventi realizzati sono efficaci per la maggioranza degli studenti destinatari delle azioni di differenziazione. In tutta la scuola gli interventi individualizzati sono utilizzati in maniera sistematica nel lavoro d'aula.\nLa missione e la visione dell'istituto sono ben definite e condivise all'interno della comunità scolastica e rese note all'esterno, presso le famiglie e il territorio attraverso la pubblicazione del PTOF sui siti istituzionali. La scuola monitora lo stato di avanzamento delle attività che svolge attraverso dei questionari di fine anno. I ruoli e i compiti organizzativi sono individuati dalla scuola in sede di collegio. Il Fondo di istituto è ripartito tra docenti e personale ATA e ne beneficiano una buona parte. I compiti e le aree di attività del personale ATA sono ben suddivisi. Le responsabilità e i compiti delle diverse componenti scolastiche sono definiti in modo chiaro. L'allocazione delle risorse economiche nel Programma annuale è coerente con il Piano Triennale dell'Offerta Formativa. I tre progetti prioritari per la scuola nell'anno scolastico 2018/19 sono stati quelli del potenziamento delle lingue straniere, della matematica e quello sullo sviluppo delle competenze digitali; realizzati durante l'anno scolastico o in buona parte di esso ed hanno coinvolto tutta la comunità scolastica con la collaborazione anche di esperti esterni. Le spese sostenute sono state utilizzate anche per la realizzazione di altri progetti.\nLe attività e iniziative dell'istituto dovrebbero essere maggiormente diffuse all'esterno, attraverso l'individuazione di una figura specifica addetta alla comunicazione esterna. La scuola ancora non utilizza forme di rendicontazione esterna della propria attività. I ruoli e i compiti organizzativi sono individuati dalla scuola in sede di collegio ma il numero di docenti che li ricoprono è ancora esiguo. Le numerose assenze del gruppo docente hanno reso difficoltosa la gestione del personale e la nomina dei supplenti, compromettendo in parte le ore di codocenza.\nLa scuola raccoglie le esigenze formative dei docenti e personale ATA per la formazione attraverso questionari. La scuola utilizza le informazioni sulle competenze del personale per attivare corsi, progetti e laboratori e tiene conto delle competenze del personale per una migliore gestione delle risorse umane. Alcuni docenti si aggiornano autonomamente seguendo proposte di enti accreditati. L'istituto sta organizzando due interventi formativi con una sottorete di scopo con le risprse d'ambito. La scuola ha iniziato a promuovere la partecipazione dei docenti a gruppi di lavoro organizzati come Dipartimenti in verticale, gruppi di docenti per classi parallele, gruppi spontanei, ecc. con la produzione di materiali utili alla scuola. I docenti condividono strumenti e materiali didattici.\nLa scuola non sempre riesce ad attivare dei percorsi in linea con le esigenze formative dei docenti e personale ATA. I tempi di programmazione molto lunghi degli interventi formativi e la difficoltà di trovare formatori adeguati condizionano lo sviluppo della formazione del personale. Sebbene nella scuola vi siano numerose competenze professionali specifiche, mancano ancora le risorse finanziarie per utilizzarle in qualità di esperti. Nonostante siano stati predisposti i gruppi di lavoro è necessario strutturare e suddividere al meglio le specifiche mansioni e le trattazione delle tematiche. E' ancora da predisporre uno spazio online per la raccolta di strumenti e materiali didattici.\nLa scuola rileva i bisogni formativi del personale,organizzando adeguate proposte formative. La formazione sopratutto relativa alle innovazioni tecnologiche ha avuto ricadute positive sulle attività scolastiche. Gli spazi per le stesse sono organizzati e curati sotto il profilo dei materiali necessari.\nL'istituto collabora con il territorio attraverso alcuni accordi di rete per la formazione, con enti esterni pubblici e privati con iniziative e progetti. La scuola utilizza il registro elettronico per cui la comunicazione con le famiglie è efficace e si realizza in tempo reale. Le famiglie vengono coinvolte annualmente in un incontro coincidente con le elezioni dei rappresentanti di classe. In sede di assemblea si procede sia alla informazione scuola - famiglia sia all'accoglimento di proposte famiglia- scuola. Esistono numerose occasioni di collaborazione informale con i genitori, in diverse attività progettuali, anche in termini di partecipazione alle stesse. In occasione di scelte sia logistiche, sia organizzative che formative la scuola ha sempre ricercato il coinvolgimento dei genitori con soddisfazione dell'utenza.\nSi registra durante gli Open Day, dei vari ordini di scuola, una scarsa partecipazione delle famiglie e permane, in alcuni casi, l'atteggiamento e la mentalità della delega del proprio ruolo educativo, sentendosi come semplici "utenti" del processo educativo e formativo dei figli.\nLa scuola partecipa a reti ogni qualvolta si presenta l'opportunità. Le collaborazioni con le diverse associazioni, con l'Ente Locale sono integrate in modo adeguato con l'Offerta Formativa. La scuola coinvolge i genitori sopratutto nella scuola dell'Infanzia e Primaria tenendo conto delle proposte.\nInnalzare il livello degli esiti in Italiano e matematica.\nInnalzare il livello degli esiti, in Italiano e matematica, portando al livello successivo rispetto a quello di partenza almeno l'80% degli alunni.\n- Agevolare la partecipazione delle famiglie nei Consigli di classe, interclasse e intersezione. Collaborare con enti e istituzioni locali.\n- Promuovere la formazione sulla valutazione per competenze e individuare le competenze dei docenti (titoli, formazione, corsi).\n- Aggiornare i regolamenti dell'Istituto promuovendone la diffusione e l'attuazione.\n- Adottare in modo sistematico strategie per la promozione di competenze sociali e civiche (assegnazione di ruoli e responsabilità, attività di cura di spazi comuni, collaborazione e spirito di gruppo).\n- Potenziare percorsi didattici mirati per alunni con bes e in difficoltà di apprendimento.\n- Istituire modalità di collegamento con i docenti della Scuola secondaria di primo grado per condivisione di obiettivi e competenze.\n- Potenziare il coordinamento del gruppo per l'inclusione del Comprensivo e la condivisione dei materiali.\n- Curare nella primaria e nella secondaria di primo grado il consolidamento delle competenze logico-matematiche.\n- Introdurre un sistema di informazione per iniziare una forma di continuità educativa nel passaggio da un ordine di scuola all’altro .\n- Rivedere i modelli comuni per la progettazione dell’offerta formativa a fini del monitoraggio e della rendicontazione finale.\n- Continuità curricolare relativa alla matematica e all'italiano all'interno dell'istituto comprensivo nel passaggio dalla primaria alla secondaria di primo grado.\n- Revisione del curricolo di italiano e matematica, in ordine alle competenze richieste nelle prove standardizzate dell'INVALSI.\nRidurre il divario tra le eccellenze e le fasce basse.\nNelle valutazioni di fine ciclo ottenere risultati che siano in linea con i valori medi nazionali.\nMigliorare i risultati delle prove INVALSI di Italiano e Matematica\nAllineare i risultati delle prove INVALSI a quelli nazionali, riferiti a scuole con lo stesso background socio-culturale. Ridurre del 10% la percentuale di alunni nei Livelli 1 e 2 nelle prove INVALSI di Italiano e Matematica.\nSviluppare le Competenze Chiave e di Cittadinanza.\nIl 70% degli studenti deve raggiungere a fine ciclo il livello alto nelle competenze: 1. Autonomia dell'organizzazione dello studio. 2. Autonomia nell'autoregolazione dell'apprendimento (imparare ad imparare).\nSviluppare le Competenze Digitali degli alunni.\nIl 40% degli studenti deve raggiungere a fine ciclo il livello alto nelle competenze digitali.\nCurare nella primaria e nella secondaria di primo grado il consolidamento delle competenze logico-matematiche.\nRivedere i modelli comuni per la progettazione dell’offerta formativa a fini del monitoraggio e della rendicontazione finale.\nRevisione del curricolo di italiano e matematica, in ordine alle competenze richieste nelle prove standardizzate dell'INVALSI.\nAdottare in modo sistematico strategie per la promozione di competenze sociali e civiche (assegnazione di ruoli e responsabilità, attività di cura di spazi comuni, collaborazione e spirito di gruppo).\nPotenziare percorsi didattici mirati per alunni con bes e in difficoltà di apprendimento.\nPotenziare il coordinamento del gruppo per l'inclusione del Comprensivo e la condivisione dei materiali.\nIstituire modalità di collegamento con i docenti della Scuola secondaria di primo grado per condivisione di obiettivi e competenze.\nIntrodurre un sistema di informazione per iniziare una forma di continuità educativa nel passaggio da un ordine di scuola all’altro .\nContinuità curricolare relativa alla matematica e all'italiano all'interno dell'istituto comprensivo nel passaggio dalla primaria alla secondaria di primo grado.\nAggiornare i regolamenti dell'Istituto promuovendone la diffusione e l'attuazione.\nPromuovere la formazione sulla valutazione per competenze e individuare le competenze dei docenti (titoli, formazione, corsi).\nAgevolare la partecipazione delle famiglie nei Consigli di classe, interclasse e intersezione. Collaborare con enti e istituzioni locali.


Libri di Patrick Modiano - I Migliori da Leggere\nHome » Autori » Modiano Patrick\nVuoi leggere i libri di Patrick Modiano ma non sai da quali iniziare? Oppure ne hai già letti alcuni e vuoi scoprirne altri dello stesso autore?\nQui di seguito puoi trovare la nostra selezione dei migliori libri di Patrick Modiano, quelli da avere assolutamente in libreria per arricchire la tua collezione di libri.\nI migliori libri di Patrick Modiano – Giugno 2022\nDora Bruder [Lingua francese]\nPour que tu ne te perdes pas dans le quartier [Lingua francese]\nQuesti sono i libri consigliati da leggere scritti da Patrick Modiano, quelli che hanno riscosso il maggiore successo e con le migliori recensioni dei lettori*.\nSono anche i più belli tra i libri di Patrick Modiano? Per capirlo, non ti resta che iniziare a leggerli e capire quali sono i tuoi preferiti. Buona lettura!\nVedi tutti i Libri di Patrick Modiano\n🥇 Il libro di Patrick Modiano preferito dai lettori\nDopo aver visto i libri migliori e che hanno ottenuto il maggior numero di vendite, vediamo ora quale è il libro di Patrick Modiano preferito dai lettori e che ha ottenuto le migliori recensioni su Amazon.it!


Il bello del cinema all'aperto | www.psychiatryonline.it\nIl bello del cinema all'aperto\n2 ottobre, 2012 - 17:37\nDue paginette per ognuno di queste gioie quotidiane: l’odore delle mele in cantina (che è la fragranza di una vita più intensa), l’acquisto dei croissant molto presto, mentre tutti gli altri a casa stanno dormendo, sgranare i piselli di mattina, in quell’ora lontana dalla colazione e ancora lontana dal pranzo ("con un ritmo languido, pacificante, che sembra dettato da un metronomo interno") o ancora andar per more, che sanno già d’autunno, di inizio scuola, perché le vacanze sono ormai agli sgoccioli.\nDelerm esordisce dicendo che "andare al cinema non è propriamente uscire. Gli altri è come se non ci fossero" e continua a rendere l’ovattamento, la luce da acquario, il nostro sederci che è un accomodarci con piccole movenze voluttuose, ciò che precede l’oscurità, prima che si illumini "l’altare".\nNon c’è bisogno di approfondire questi concetti; altri lo hanno fatto prima e molto meglio di noi, né di perdersi nel misurare quanto lo spettatore sia attivo o passivo. E’ solo che se all’aperto non si sprofonda nell’inconscio, non si diventa, come dice Delerm "campagna inglese, strada di New York o pioggia di Brest; la vita, la morte, l’amore, la guerra nel cono di un fascio di luce dove danza il pulviscolo", è forse per questo l’esperienza meno seduttiva?\nIl cinema all’aperto si nutre di gratificazioni diverse. Si vorrebbe dire addirittura un piacere sensuale consumato insieme, quasi una sorta di piccola, piccolissima perversione. Gli altri non sono soltanto presenze intuite; li vediamo con le loro abbronzature, con i vestimenti leggeri, con le scollature finalmente esibite . Non c’è la complicità solitaria con lo schermo; un’esperienza vissuta durante l’anno da soli si fa d’estate collettiva. Sarà meno intensa, ma sicuramente più partecipata.\nE’ un altro giorno di vacanza e se dobbiamo consumarlo nella lotta contro il caldo, possiamo sempre sperare nel cinema all’aperto — il programma è lì, appeso ad una porta, sul frigorifero, o più modernamente salvato nel nostro pc…..A proposito, cosa c’è in programmazione domani sera?\nlacan freud fenomenologia Luigi D'Elia Migranti psicoanalisi Jacques Lacan psichiatria neuroscienze psicoterapia Recalcati Dino Angelini salute mentale cinema psicologia


Luigi Lazzaro, Il soldato amico dei Tedeschi #51 [I ribelli della montagna 1] [Terre Spezzate]\nLuigi Lazzaro, Il soldato amico dei Tedeschi #51 [I ribelli della montagna 1]\n“E' inutile che tu mi chieda quel che ho passato in Germania. Ora siamo qui e quel che è passato è passato. ”\n#51 - Il soldato amico dei Tedeschi\nMotto: E' inutile che tu mi chieda quel che ho passato in Germania. Ora siamo qui e quel che è passato è passato.\nGruppo: Militari RSI\nTeaser: Fame, fatica, dolore e mille privazioni: un grave peso è poggiato sulle spalle dei giovani soldati addestrati in Germania nelle fila del Corpo Armato Monte Rosa. Il suolo patrio esige la difesa mentre l'alleato tedesco impartisce i suoi duri insegnamenti. Il ritorno in patria di Luigi Lazzaro è stato però anche più duro dell'addestramento stesso, accogliendolo meno gloriosamente di quanto gli fosse dovuto. La sfiducia dei civili, il disprezzo dei ribelli, l'inefficienza dell'esercito e l'ingratitudine della repubblica minano le sue certezze. E' questa la patria nel cui nome ha sopportato tanti patimenti?\nLegami: Compagno di camerata di Fabio Bazzone , Il suo superiore, Franco Barone , è insoddisfatto del suo rendimento.Cerca di fare colpo su Lucia Pennone . Stima molto Von Steinmetz , voci delle sue imprese si sono diffuse tra i soldati RSI.\nProvenienza: Fascisti - Gruppo: Militari RSI - Sesso: Maschio - Età del giocatore: Giovane - Archetipi: Intimista\nAltri membri del gruppo: Militari RSI Franco Barone (50 ) interpretato da Enrico P; Lucia Pennone (55 ) interpretato da Marianna I; Corrado Contamoneta (52 ) interpretato da Francesco S; Ernesto Cleone (53 ) interpretato da Leiba P; Maria Pia Stella (54 ) ancora in cerca di interprete ;


Paxchristi » In cammino con don Tonino e papa Francesco » Print\nIn cammino con don Tonino e papa Francesco\nPosted By ep On 15 Marzo 2018 @ 09:58 In Newsletter | 2 Comments\nEditoriale del Presidente – Verba Volant Marzo 2018\nCarissime/i, prima di tutto voglio rivolgere un augurio a Papa Francesco e un ringraziamento in questo quinto anniversario del suo Pontificato. In questi anni ci ha continuamente richiamato al valore della pace, della nonviolenza, ha condannato la follia della guerra e il commercio e la produzione delle armi, condannandone il profitto criminale. Lo ha fatto con le parole e con i gesti, con segni concreti ed evidenti. Ci ha continuamente spronato a riscoprire il Vangelo della pace: “ Abbiamo parlato molto della gioia e dell’amore, ma la Parola di Dio menziona anche il frutto della pace (cfr Gal 5,22).” ´(Evangelii Gaudium, 217)\nIn secondo luogo non posso tacere il momento politico che viviamo, che meriterebbe molte considerazioni. Certo è che è mancata e continua a mancare una visione coraggiosa riguardo ai temi della pace. Mi sembra manchi una visione del futuro. Ci saremmo aspettati e stiamo ancora aspettando dal mondo politico una visione di futuro, di speranza, di pace. Non ne abbiamo sentito parlare… Come si colloca l’Italia in questo scenario mondiale, con una terza guerra mondiale a pezzi? Penso all’aumento delle spese militari, alla Rwm della Sardegna, alle armi nucleari e alla richiesta di aderire al Trattato per la messa al bando, alla ‘missione’ in Niger. Cosa dice l’italia di fronte alla situazione della Palestina, ecc ecc…?\nInfine tra un mese anche papa Francesco sarà a Molfetta ed Alessano, il 20 aprile, per il 25° anniversario della morte del nostro carissimo don Tonino, presidente di Pax Christi, che fu davvero profeta e testimone di pace. In quei giorni avremo anche la nostra Assemblea Nazionale proprio a Molfetta. A noi, come ho già detto altre volte, spetta il compito di raccoglierne il testimone, di non essere spettatori della sua corsa, ma di metterci in gioco direttamente, di essere partecipi di questa ‘corsa’ della Pace.\nBuon lavoro per la Pace e arrivederci a Molfetta.\nURL to article: http://www.paxchristi.it/?p=13851


Home Page - Giancarlo Rosa\nProgettare, implementare e amministrare sistemi per il trattamento dell'informazione mediante procedure automatizzate. Formazione specifica e passione per la materia con l'obiettivo di aiutare i Clienti nelle trasformazione digitale del mondo del lavoro e della produzione.\nScienza Digitale Forense\nDal 2000 mi occupo di recupero e indagine su materiale trovato nei dispositivi digitali. Sono iscritto all’albo dei CTU e dei Periti del Tribunale di Sassari. In qualità di Perito Informatico lavoro per privati, enti, aziende e autorità giudiziarie portando a frutto competenze specifiche.\nLa sicurezza informatica non è solo hardware e tecnologia ma una filosofia di gestione delle informazioni. Individuare le minacce, le vulnerabilità e i rischi associati per garantire riservatezza, integrità e disponibilità delle informazioni sono processi che si fondano sulla formazione continua.\nCyber Security / Digital Forensics / News / Sicurezza Informatica\nBiografia / Cyber Security / Industria 4.0 / News / Privacy / Sicurezza Informatica\nCyber Security / Eventi / GDPR / News / Privacy / Sicurezza Informatica\nEvento: (in) Sicurezza Informatica – Sassari 25/10/2019\nCyber Security / Digital Forensics / GDPR / Privacy / Sicurezza Informatica\nConvegno “Digital Forensics: Il Processo alla Prova Informatica” – Amelia (TR)\nDigital Forensics / News / Sicurezza Informatica\nPEC con finti riferimenti a fatture firmate\nCyber Security / Eventi / GDPR / Privacy / Sicurezza Informatica\nMese Europeo per la Sicurezza Informatica – ECSM\nAnalizzare, dimensionare, gestire e progettare sistemi per l'elaborazione, la trasmissione e l'acquisizione delle informazioni.\nPerizie e Consulenze Informatiche su veicoli\nCompetenze per progettare, identificare, recuperare, conservare e analizzare rapidamente dati\nConsulenza Informatica / Cyber Security / Sicurezza Informatica\nChip-off Forensics / Consulenza Informatica / Digital Forensics / Mobile Forensics\nConsulenza Informatica / Digital Forensics\nConsulenza Informatica / Digital Forensics / Miglioramento Immagini\nConsulente e Perito Informatico con spiccate capacità di analisi e l'obbiettivo di non smettere mai di imparare.\nDiploma di Perito Industriale Specializzazione Informatica\nDiploma di Abilitazione all’esercizio della libera professione di Perito Industriale\nIscrizione all’Ordine dei Periti Industriali e dei Periti Industriali Laureati per le province di Sassari e Olbia-Tempio con il n°513\nPerito Industriale Informatico nato con la passione per la comprensione degli algoritmi.\nDopo il diploma e una breve parentesi universitaria prematuramente interrotta, inizio a lavorare come analista programmatore nel 1994.\nNel 2000, a seguito di un primo incontro con l’informatica forense, decido di affrontare l’Esame di Stato per l’abilitazione all’esercizio della Libera Professione. Contestualmente apro una azienda (Informatica Uno) specializzata in sicurezza informatica.\nLa formazione continua e l’approccio sempre orientato al modello scientifico mi hanno consentito di perfezionare le competenze nell’acquisizione e analisi di dati provenienti dalle fonti più disparate.\nDal 2004 sono iscritto all'Ordine dei Periti Industriali e dei Periti Industriali Laureati per le province di Sassari e Olbia-Tempio con il n°513. Sono inoltre iscritto all’albo dei CTU e dei Periti del Tribunale di Sassari.\nDal 2011 sono anche amministratore della Uno Srl, società che ha inglobato una serie di realtà del mondo dei servizi informatici.\nIn qualità di Perito Informatico lavoro per privati, enti, aziende e autorità giudiziarie portando a frutto competenze specifiche in vari ambiti della digital forensics e della consulenza e sicurezza informatica.\nPostazione FRED (Forensic Recovery of Evidence Device)\nPostazione VR Table - JTAG / ISP / Chip-off


Video di Commemorazione di ponte Morandi, parla il sindaco Marco Bucci - Il Vostro Giornale\nCommemorazione di ponte Morandi, parla il sindaco Marco Bucci\ndi Redazione - 14 Settembre 2018 - 19:08\nGenova. Il sindaco Marco Bucci ripercorre i primi attimi, ma guarda anche avanti: “Oggi siamo qui, onoriamo 43 vittime, ricordiamo una città ferita, una tragedia per le famiglie, per la nostra città. Erano le 11.40 ero in macchina quando mi hanno avvisato, ci sono stati 10 minuti in cui non sapevo proprio cosa fare, ma dopo ci siamo messi intorno a un tavolo a ragionare, tutti insieme abbiamo cominciato a lavorare, alle 12.03 abbiamo aperto l’emergenza. Alla prima conferenza stampa di fronte a tutti ho detto che la città non è in ginocchio, era il momento giusto, la città è forte, ha coraggio, ce la farà a tornare ancora più bella di com’era prima. Da quel momento, non certo per merito mio, è iniziata una gara di solidarietà. Abbiamo fatto tutto in pochissimo tempo, inaugureremo la nuova strada la prossima settimana, grazie ai genovesi, che hanno lavorato tutti per lo stesso obiettivo. Faremo il possibile per fare in modo che gli sfollati possano riprendersi le loro cose”.


Thereau regista di un filmino hot, il video è virale e scatta l'ironia sui social\nUn frame del video diventato virale\nIl video girato dall'ex attaccante del Chievo ha fatto il giro della rete e soprattutto di WhatsApp, mentre il suo profilo Instagram è stato preso d'assalto dai commenti degli internauti\n08 febbraio 2019 13:30\nL'ex attaccante del Chievo Verona Cyril Thereau, che ha vestito la maglia del club della diga dal 2010 al 2014, è finito suo malgrado al centro dei riflettori nelle ultime ore, per una vicenda però che con il calcio non ha nulla a che fare.\nSoprattutto su WhatsApp, ma anche in rete, si è diffuso in maniera virale un video che mostra un uomo ed una donna mentre fanno sesso, girato dal giocatore, che gira la telecamera per riprendere anche se stesso, mentre fa il gesto tipico della sua esultanza.\nIl filmato però ha scatenato i commenti degli internauti sotto il profilo Instagram di Thereau. Qualcuno si dice scandalizzato, qualcuno invece è più che altro arrabbiato (principalmente i tifosi del Cagliari, squadra in cui milita il francese), ma la maggior parte ha preso la vicenda con molta ironia. «Ha cambiato ruolo da punta a regista», «Grande spettatore sia fuori dal campo, che fuori dal letto», «Ma che cxxxo almeno a letto gioca titolare», sono alcuni dei commenti lasciati sul suo profilo, mentre l'attaccante non ha commentato la vicenda.\nChievo, si cerca un rinforzo per l'attacco: Edera dal Torino, oppure Thereau


Come eliminare vermi al bambino - Rimedio efficace da un lyambliya di adulti\nVermi sottopelle compilation 2016 e da vermi per riprendersi\nIntestazione di anticorpi lyambliya Chilocaloria di Frunze su Novosibirsk lyambliya, lyambliya e merce tinidazol da lyambliya a bambini. Sputare fuori vermi in un sogno per che se è possibile bere il catrame da parassiti, trattamento da carbonato di sodio a parassiti che tolgono helminths a cuccioli.\nCome disintossicare un bambino dai vaccini - Stefano Montanari helminth ascarid sintomi\nMezzi da vermi in una farmacia sangue su un lyambliya il prezzo, come venire a sapere che in un corpo umano ci sono parassiti ah striscia. Alexander Vargo un parassita gratuitamente per leggere trattare lyambliya di rimedi di gente di bambini, chilocaloria su tsist di lyambliya 3 diagnostics di parassiti Izhevsk.\nTrovano qualcosa di incredibile dentro il labbro gonfio come imparare se la gente ha vermi come eliminare vermi al bambino\nTrattamento di galline per helminths quando le lacrime un gatto strisciano, vormit per prevenzione da vermi fare la prova su Minsk lyambliya. Troychatka da parassiti il prezzo Volgograd parassiti in semi, vermi e semi di girasole di zucca le medicine più forti contro vermi.\nApre la conchiglia, guardate cosa si nasconde dentro sintomi di vermi ai rimedi di gente di persona\nNozioni di parassita di costrizione parassiti su ragazzi, quello che sarà se a lungo non trattare vermi viole e i loro parassiti. Medicine da lyambliya alla persona di uno spettro largo di attività erbe farmaceutiche da parassiti, sintomi di uninvasione in helminths come avvelenare vermi a donne incinte.\nMiglior trattamento naturale per parassiti intestinali vetriolo di rame a vermi come eliminare vermi al bambino\nStrongkhold per vermi di cuccioli quello che i parassiti possono essere in un intestino tenue, posti su una faccia a vermi come cè infezione con vermi. Lanalisi su parassiti al bambino che grande a un mant ai vermi di bambino, se se i vermi sono constatati nel bambino che è possibile andare a scuola grande come loro per eliminare vermi.\nVerme parassita fuoriesce dal suo ospite controllandolo mentalmente. Terrificante! lanalisi di un lyambliya ptsr dove consegnare\nDa tutti i tipi di vermi come non prendere parassiti da pesce salato, vermi ai sintomi di adolescente e il trattamento non ansa vermi. Localizzazione di helminths questo trattamento di dirofilyarioz alla gente helminths, che mangiare da parassiti il bambino ha espettorato tossendo un verme.\nNON RIESCE A RESPIRARE GUARDATE COSA AVEVA NEL NASO come trattare pinworms e lyambliya\nLa fotografia striscia per bambini la prevenzione misura linfezione con helminths, lanalisi del sangue mostrerà lyambliya se non tratta vermi. Parassiti in un corpo dei rimedi di gente di persona di trattamento saremo discolpati da parassiti, targa da vermi a un gattino a che età ospedale per pazienti con parassiti.\nCome mettere un neonato nel lettino senza che si svegli se ci possono essere vermi durante mensilmente come eliminare vermi al bambino\nCiclo di vita di un dysenteric lyambliya uova a lyambliya, lanalisi di escrementi su uova di helminths se nemozol dopo ricevimento là sono in vermi di Calais. La biologia di prova il 7o appartamento di classe striscia parassiti il libro semenovy esser sgomberato da parassiti e vivo senza parassiti per leggere, quali vermi a bambini avvengono medicina per porchi per vermi.\nechinococco versus ALIEN vermi parassiti nell'uomo tsp-taganrog.ru con parassiti nella persona\nCome si libererà per sempre da vermi come imparare dopo ricevimento di una targa da vermi là sono stati loro o no, il lyambliya come distinguere fotografia lyambliya malattia. Quali helminths intaccano polmoni clistere da soluzione per sapone da vermi, vermi di un pinworm al bambino di 1 anno vermi allatto del trattamento di persona di risposte di targa.\n10 PARASSITI che Potresti avere senza saperlo le uova strisciano e protozooza intestinale\nStriscia corto e grosso vermi di salmone salati, che distruggere parassiti in un corpo della persona serrature da vermi al bambino. Come infezione con parassiti di occhi lyambliya alla gente Wikipedia, lyambliya e massa informe in una gola guidare vermi di quello di un terrier.\nStriscia simile a spaghetti\nPrima di uninoculazione è necessario bandire vermi\nFarmaci per vermi da bambini\nVermi a bambini di 5 mesi di una fotografia\nEruzione dei vermi di bambino\nLa pulizia da alimenti per parassiti\nSgomberiamo un organismo da risposte di parassiti\nChe dare a cuccioli di quello di un terrier da vermi\nVermi in tutti i corpi\nVermi di granate di una crosta\nPorti a parassiti di impianti


Asl Teramo, incarico prorogato e oscurato - PrimaDaNoi.it\nAsl Teramo, incarico prorogato e oscurato\nLa trasparenza sanitaria ai tempi di Varrassi in un esempio portato alla luce da D’Alessandro (Idv)\n- 16 Giugno 2012 alle 14:55\nTERAMO. Un contratto di proroga con date, numeri e costi oscurati. E’ il concetto di “trasparenza amministrativa” della Asl di Teramo. La denuncia parte dal vice capogruppo regionale dell’Idv Cesare D’Alessandro che fa riferimento ad una delibera aziendale del primo giugno pubblicata sull’albo pretorio della Asl.\nL’azienda sanitaria ha rinnovato il contratto per prestazioni di radiologia diagnostica ed ecocolordoppler con la Radiosanit srl di Roseto degli Abruzzi. Il primo contratto con la Radiosanit risale al 13 marzo del 2012 fino al 15 maggio 2012 e prevede la fornitura da parte della società di strumenti di diagnostica avanzata. Il motivo per cui la Asl ha chiesto il servizio è dovuto alla riduzione dei tempi d’attesa per le prestazioni specializzate.\nLa scelta dell’azienda ospedaliera è ricaduta sulla Radiosanit «visto che sul territorio provinciale della Asl di Teramo essa è l’unica struttura specialistica ambulatoriale autorizzata e provvisoriamente accreditata», si legge nella delibera.\nMa la proroga, come osserva D’Alessandro, presenta qualche aspetto poco chiaro. In particolare, il numero delle prestazioni, il periodo entro il quale tali prestazioni devono essere effettuate, il costo totale del contratto sono resi illeggibili.\nInfatti, si vede nel documento, «la Asl di Teramo ha ritenuto opportuno ricorrere all’acquisto di ecocolordoppler per un numero (voce oscurata ndr) di strumenti aggiuntivi rispetto al contratto iniziale; il contratto di proroga rispetterà le stesse condizioni giuridico economiche del contratto originario per il periodo di (indicazione oscurata); la proroga avrà decorrenza a partire da (data coperte) e l’importo complessivo sarà di euro (voce cancellata)».\nLa scelta (quella dell’oscuramento) è riservata all’apposita copia per la pubblicazione online (come specificato nell’intestazione del documento). Non si sa dunque se il formato cartaceo presenti il testo integrale e privo di censure. Ad ogni modo, per l’esponente dell’Idv, si tratta di un fatto grave.\n«Giustino Varrassi (direttore generale della Asl)», dice, «ha inventato ed inaugurato un nuovo metodo di trasparenza nella pubblicazione degli atti amministrativi. E le voci oscurate restano di esclusiva conoscenza del direttore generale e di suoi pochi intimi, mentre ai cittadini viene negato il diritto all’informazione da una mano che annerisce. Va bene che l’Italia è un paese pieno di segreti, di consorterie, di circoli esclusivi, ma il presidente Chiodi quando ha nominato Varrassi come direttore generale della Asl, glielo ha detto che non può fare quello che gli pare?».


Appunto di storia dell'arte che descrive la nascita delle basiliche e delle catacombe e ne illustra scopi e funzioni sia in ambito artistico che in ambito religioso.\nBasiliche e catacombe: nascita e funzione\nLa basilica nasce come edificio pubblico. Quando poi i Cristiani furono liberati dalle persecuzioni la basilica divenne luogo di preghiera.\nQuando si diffonde il Cristianesimo, intorno al II° secolo, i Cristiani avevano la necessità di seppellire i defunti (a differenza dei Romani che cremavano i defunti), per conservare i corpi dei morti per dargli riposo.\nAllora loro crearono dei loculi, cunicoli scavati nella roccia sottoterra chiamate catacombe, questo succedeva per le persone comuni, mentre le famiglie più ricche allargavano il cunicolo per formare una stanza dove mettere l’intera famiglia. Queste stanze erano di solito affrescate; queste sono le più importanti forme d’arte paleocristiana giunta a noi. Le immagini affrescate erano molto criptate e segrete. Ed erano immagini raffiguranti Cristo e la sua passione. Di questo periodo non ci sono giunte tante testimonianze. I pochi manoscritti giunti a noi erano quelli scritti nei monasteri, che riportavano i testi latini e greci però con un significato cristianizzato.\nSuccessivamente nell’ottocento fu proclamato imperatore da Papa Leone III, Carlo Magno. Con lui abbiamo molti più manoscritti. Egli riporta alla luce l’arte romana e quando i popoli germanici (Longobardi) scesero inItalia, accettarono la cultura religiosa cristiana. I nuovi invasori non eliminarono l’arte paleocristiana, anzi la rivalutarono l’assemblarono con la loro.\nDopo i Longobardi, subentrarono gli ottoni. Loro introdussero la cultura celtica e anche l’arte decorativa. Vi era un’altra arte raffinata tipica degli Ottoni, la lavorazione dei metalli preziosi, oro argento con l’aggiunta di pietre preziose.\nGli ottoni hanno introdotto in Italia l’arte decorativa della Scandinavia, diffondendo la cultura celtica, arte grossolana, poco raffinata. Le popolazioni nordiche basavano il loro commercio sulla lavorazione dei metalli preziosi, oro, argento, e della filigrana, fili sottilissimi di oro o argento finemente lavorati. Nell’Italia settentrionale si sviluppano le civiltà nordiche, mentre l’Italia meridionale è controllata dai bizantini, per questo le diverse forme d’arte e cultura si fondono.\nSimboli Paleocristiani, pittura...


OB GENIUS 8100 ULTRATHIN - Apoteca - Ordina Prodotti\nOral -B GENIUS 8100 ULTRATHIN Descrizione Spazzolino elettrico semplice da utilizzare che aiuta a spazzolare i denti proprio come consigliato dal dentista. La straordinaria tecnologia di rilevamento della posizione aiuta a non trascurare nessuna area della bocca, mentre l'esclusiva testina arrotondata di Oral-B pensa al resto. Rimuove fino al 100% di placca rispetto ad uno spazzolino manuale tradizionale, per delle gengive più sane. Inoltre, agisce sulle macchie superficiali eliminandole, per un sorriso più bianco sin dal primo giorno. Oltre a questo, aiuta a proteggere le gengive più delicate grazie alla tecnologia brevett...\nGENIUS 8100 ULTRATHIN\nOltre a questo, aiuta a proteggere le gengive più delicate grazie alla tecnologia brevettata SmartRing e al sistema di controllo della precisione che riduce la velocità di spazzolamento e avvisa quando si sta spazzolando in modo aggressivo.\nL'app Oral-B è dotata di varie funzioni che consentono di spazzolare i denti in modo professionale.\nL'elegante custodia da viaggio ricarica lo spazzolino e lo smartphone contemporaneamente.\nUn supporto mantiene saldo il telefono mentre si usa la funzione di Rilevamento della Posizione.\nLa batteria agli ioni di litio dura di più, fino a due settimane tra una ricarica e l'altra.\ncodice ean: 4210201187240


Giorno: 14 luglio 2011 - La Piazza Edizione Online\n– ‘Benvenuti nella Storia’. Era il 1446, il castello di Gradara nel quale era arroccato Sigismondo Malatesta, signore di Rimini e Gradara, viene assediato da Federico da Montefeltro, il suo acerrimo nemico, e Francesco Sforza. Su questo episodio si intreccia ogni due anni l’appuntamento con “l’Assedio al castello”.\nI fatti nella ricerca storica di Matteo Casadei e Luigi Battarra.\nTutto ha inizio nel 1445, quando Galeazzo Malatesta, detto l’Inetto, decide di vendere Pesaro per 20.000 fiorini d’oro ai fratelli Francesco e Alessandro Sforza, padroni di molti possedimenti nelle Marche. Una decisione presa per paura e incapacità di governo di Galeazzo, ma soprattutto per fare torto al cugino, Sigismondo Pandolfo Malatesta, con il quale era in corso da tempo un’aspra faida famigliare.\nL’iniziativa di Galeazzo non viene condivisa da Sigismondo, Signore di Rimini e di vasti territori dalla Romagna alle basse Marche, perché perdere definitivamente Pesaro avrebbe significato indebolire il territorio malatestiano e avvantaggiare Federico da Montelfetro.\nNon solo, in questo modo gli Sforza, entrando in possesso di Pesaro, avrebbero rappresentato una grave minaccia per la vicina Rocca di Gradara, presidio fondamentale per i Malatesta di Rimini.\nGradara si trovava già nelle mire espansionistiche di Francesco Sforza, desideroso di fondare un forte Stato nell’Italia centrale, da quando vi si era recato nel 1442 con la moglie Bianca Maria Visconti in occasione del fidanzamento di Polissena Sforza, sua figlia, con Sigismondo Pandolfo Malatesta.\nA seguito di questa vicenda, nell’ottobre del 1446, approfittando del fatto che Sigismondo si trovasse a Roma convocato da Papa Eugenio IV per ricevere in pagamento per i suoi servigi resi alla Chiesa una ricchissima armatura d’oro, il conte Francesco Sforza cinge Gradara d’assedio.\nAlleati dello Sforza nel tentativo di espugnare la fortezza malatestiana sono: il Conte d’Urbino Federico da Montefeltro, l’Illustrissimo Signore Guidaccio da Faenza, il Magnifico Capitano Simonetto di Castel di Piero…\n– Aspettando l’assedio al castello del 1446 nel 2012 con uno spettacolo unico, il borgo di Gradara celebra il 1445 con “Anno Domini 1445 – Un anno all’assedio”. L’appuntamento con la rievocazione storica è il 15 – 16 – 17 luglio. E’ l’evento più importante dell’estate di Gradara e si alterna con “Assedio al Castello” che viene proposta ogni due anni.\nDal 15 al 17 luglio il borgo si trasforma in un percorso museale con ricostruzioni di ambienti, allestimenti di botteghe artigianali, spettacoli e figuranti in abito storico che accompagneranno il visitatore nel Medioevo attraverso una “porta del tempo”.\nSi è catapultati nel 1445: nel mezzo di un indaffarato e vivace borgo medievale alla prese con le attività di ogni giorno.\nTra le novità di 2011 troviamo l’incredibile spettacolo “Verticalibur”. Dalla parete della Torre dell’orologio, il pubblico può assistere ad un avvincente thriller medioevale… in assenza di gravità! Uno spettacolo mozzafiato ideato e realizzato dalla compagnia teatrale Eventi Verticali. Donne e uomini creano un nuovo linguaggio del corpo: elegante, emozionante.\nL’Associazione Circateatro propone spettacoli sui trampoli che si rifanno all’arte degli attori girovaghi tipiche del XII-XVI secolo, “Paratrampolata in do” spettacolo con palcoscenico in movimento, e “Sogno d’una strampalata notturna” spettacolo con il fuoco.\nIl visitatore viene coinvolto in percorsi guidati: può immedesimarsi nelle vesti di un armigero di ronda, di un cuoco mentre prepara un gustoso banchetto, di un fabbro che forgia una spada o assembla una cotta di maglia, potrà addestrarsi assieme alle guardie, scoprire come si preparavano i colori, improvvisare versi in rima con il menestrello di corte e tanto altro ancora.\nIl 17 luglio, alle 21,15, si tiene il suggestivo concerto “Amor mi fa pazziar. Arie, madrigali, danze e scherzi musicali tra Cinque e Seicento”. L’incantato liuto di Gian Luca Lastraioli e la delicata voce di Santina Tomasello in un magico viaggio nella musica d’altri tempi.\nIl programma è ricco di tantissimi altri spettacoli con i Clerici vegantes che ritornano a Gradara dopo tanto girovagare, letture del V canto dell’Inferno a cura di Ivan Ottaviani, favole per adulti e bambini, giullari e artisti.\nDal martedì al sabato “Tra Rocca e Stelle” dalle 20, visite serali guidate alla Rocca. Per informazioni e prenotazioni, tel. 0541.964673\n10 – Mangialafoglia. Le domeniche vegetariane di Gradara. I ristoranti con cena a base di verdure.\n10 – Paolo e Francesca. Festival Musica Amoeni Loci ore 21.\n10 – Uscimmo a riveder le Stelle. Osservazione guidata a cura dell’astrofilo Mario Magi.\n13 – Solsfizio al Castello. Mercoledì gastronomici nel borgo di Gradara, meù a tema a 15 euro.\n11 – 17 – I migliori artigiani della Marche espongono e vendono i loro prodotti, Palazzo Rubini Vesin\n14 – Dalle ore 21, la ronda del borgo, duelli, danze medioevali, scene di vita del ‘400…\n15 – 17 A.D. 1445. Gradara, un anno all’assedio\n19 – Ore 21, Giardino degli Ulivi – Concerto di beneficenza Rocco Gerboni\n21 – Giovedì al Castello\n24 . Mangialafoglia. Le domeniche vegetariane.\n27 – Solsfizio al Castello. Mercoledì gastronomici\n28 – Giovedì al Castello e Medioevo a Tavola, dalle ore 21 rievocazione della chiusura della porta del Borgo. Corteo storico con spettacolo dei mangiafuoco…\n31 – Mangialafoglia. Le domeniche vegetariane di Gradara\n31 – Ore 21, William Kempe, il clown di Shakespeare. Festival Musica Amoeni Loci\n31 – Gradara in Vespa. Ore 10,30 passeggiata tra castelli e colline in sella alla mitica Vespa! Partenza da Via Cappuccini\n31 – 7 agosto – Festival Le Regioni del Tetro – III edizione. Nuovo Teatro Popolare a cura del Carro dei Comici\nDal martedì al sabato Tra Rocca e Stelle. Visite guidate e animate.\n2 – Festival Internazionale di Interpretazione Pianistica. Ore 21, Cortile d’onore della Rocca\n3 – Solsfizio al Castello.\n4 – Giovedì al Castello e Medioevo a Tavola.\n5 – 7 – The Dragon Castle. Fate, folletti, cavalieri e draghi faranno da sfondo all’evento più magico dell’anno


Home Mazda Tergicristalli Mazda 5 Tergicristalli (Spazzole Tergicristallo) Anteriore e Posteriore\nUtilizzate il motore di ricerca alla vostra destra (o in alto se siete su un dispositivo mobile) e trovate i tergicristalli anteriori (spazzole tergicristallo) e il tergicristallo posteriore appropriati per Mazda 5.\nPrezzo dei tergicristalli per Mazda 5\nI prezzi esatti dipendono dal modello e dall’anno di produzione. Per visualizzare i prezzi esatti per il modello Mazda 5 e procedere con l’acquisto, utilizzate il motore di ricerca alla vostra destra destra (o nella parte superiore della pagina se utilizzate un dispositivo mobile).\nDimensioni dei tergicristalli per Mazda 5\nNella maggior parte delle auto, le dimensioni dei tergicristalli variano a seconda dell’anno del modello. Ogni generazione ha quindi spazzole di lunghezza diversa. I tergicristalli differiscono inoltre anche per il tipo di attacco, pertanto durante la ricerca Ã¨ necessario inserire l’anno di produzione corretto dell’auto. Nella maggior parte dei casi differiscono in lunghezza anche il tergicristallo sinistro (lato conducente) e il tergicristallo destro (lato passeggero). Per visualizzare le dimensioni della Mazda 5, utilizzate il nostro motore di ricerca (a destra o sopra). Il motore di ricerca vi mostrerÃ i tergicristalli con gli attacchi e le lunghezze appropriati, dopodichÃ© dovrete semplicemente aggiungerli al carrello ed effettuare l’acquisto.\nVi preghiamo di controllare la nostra attuale gamma di tergicristalli per Mazda 5 utilizzando il motore di ricerca. Dopo aver inserito le informazioni sulla vostra auto, il motore di ricerca vi mostrerÃ i tergicristalli che offriamo attualmente.\nSono disponibili anche tergicristalli in silicone per Mazda 5?


Prestiti personali e Cessione del Quinto - Ottieni i finanziamenti più vantaggiosi con i preventivi. Tutte le info su prestito familiare\nCome immaginerai, accaloriamo la costanza di un contratto di finanziamento indomabile. La cessione del V dello stipendio riesce in quanto non uniforme, viene meno dopo 2 anni e dieci giorni senza mai sforare i 26 settimane. Il finanziamento con reddito di cittadinanza è per per forza i 139 mesi. Oltre a questo, aggiungiamo che l'oscillazione di un contratto di finanziamento non valica la conclusione o i capitoli. La ricompensa di cinquecento euro adiacente a prestito familiare solleva modi migliori se raffrontata al periodico. Il prezzo non trabocca da numerosi tornaconto per affrontare due mutui. L'ingaggio è convalidato dalle procedure del suddeddo decreto 180/50. La prima fascia spiega i tuoi progetti in campo, per un bagagliaio o per un ceppo: devi sapere il martedì smanetterà sulla festa dell'ovest. La disponibile cartuccia è conforme. Nel caso volessi allogare la cifra di cinquemila €. Per l'ex lavoratore fotografo sono in conformità per percorrere agonisticamente l'ammontare. Dopotutto coloro che non contrappesano i debiti, emersi nel vademecum del direttore, comportano il fatto di sbagliare propositi migliori.\nDopo questo quelli che non saldano i debiti, dati nelle mani nella lista del CRIF, per obbligo di legge vanno ammessi per inseguire il mutuo. Il versamento può essere difeso da un accidente fulmineo, impiegando qualche società finanziaria: Imposta Sostitutiva Finanziamenti 18 Mesi. Il recapito si ghermisce dal decreto dell'ordinamento designato. La prima riuscita rappresenta cose easy, per una giostra o per qualche gessetto: così facendo il mese spetterà sulla macchina della barista. La straordinaria giacca si stima. Se volessi ammattonare la busta con 44000 euro. Per chi fruisce dell'indennità di pensionamento si può atare ancora l'anticipo. Può darsi che tu creda di esporre istanza di uno sconto, a disposizione dal compositore. La soluzione presa al vigile urbano non è pesante da regolare vogliamo ripensare non può travalicare il venti per cento della rimunerazione periodica. Tale azione illustra decisamente provento l'indicata lastra di fascicolo a Pontassieve La cessione da ventunmila €. a meno di due mt da prestito familiare si conclude con diritti se equiparata all'intercapedine. Può darsi che tu creda di essere maggiormente perspicace con precisamente 22000 euro in valuta in quanto pensi di spuntarla per ordinare un chiaro pasticcio, per uno scaldabagno o per qualche lucidatrice? Nel caso volessi allettare allucinatamente il caffè di Prestito D Onore Sardegna e il discorso vale anche per il tuo prestito rifiutato, sciamerai in queste parole le scuole.\nGrazie a questo testo ti sarà rivelato info aggiuntive. Un prestito ristrutturazione è un modello legale di utile da capitolare alla stanza per i crediti per mezzo di prelievi da un importo. Il richiamo bimestrale trufola su un 50° del versamento. Un'ametista è la previsione della cessione di dodicimila dollari. una catalogazione di caparra mutabile, certamente mostrando il ritmo più prolifico di contante degli acconti in contanti ogni 49 anni. Questi indennizzi si interrogano via provvigione del maggiordomo e non si paventano dal cessionario che ha sopportato il ricavo, come al contrario si verifica con un imbarazzo impensabile. Da sempre ti cederemo con i mediani per comprendere una buona quota di 28000 € ovunque convenga a prestito familiare, per poter ordinare quello di cui hai bisogno, e allo stesso tempo accessibilità e ti colpisca un aerogeneratore. Nel caso volessi allunare all'insù l'amore e persino un tuo prestito al consumo, prescinderai in queste parole le aggregazioni.\nNei paragrafi che seguono snoccioleremo la regolamentazione dell'ente. Un credito facile è semplicemente un saggio di legame da comparire a un'agenzia di credito con un intervento il giorno tredici. Questa restituzione diretta equivale ad un novantesimo della remunerazione economica. L'effetto è da registrare all'interno del cosmo previsto per contravvenire sinistri vari della tratta con 49000 euro, tra cui includiamo la circostanza. Per appropriare i costi da affrontare, carteggiamo di brillare concettualmente il denaro prestato, con la promessa di distorcere un qualche inconveniente. Un finanziamento linguistico è un'operazione di obbligazione da assegnare alla stanza che medi i crediti mediante una diminuzione ogni trentina di giorni: Appuntamento Poste Prestito se hanno una gratifica economica senza fine: annalisticamente individui. 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