presentata a seguito dell'interrogazione con richiesta di risposta orale B7‑0108/2013\nsulle valutazioni dei rischi e della sicurezza ("prove di stress") delle centrali nucleari nell'Unione europea e attività collegate (2012/2830(RSP))\nAmalia Sartori a nome della commissione per l'industria, la ricerca e l'energia\nRisoluzione del Parlamento europeo sulle valutazioni dei rischi e della sicurezza ("prove di stress") delle centrali nucleari nell'Unione europea e attività collegate (2012/2830(RSP))\n– vista la comunicazione della Commissione, del 4 ottobre 2012, sulle valutazioni complessive dei rischi e della sicurezza ("prove di stress") delle centrali nucleari nell'Unione europea e attività collegate (COM(2012)0571),\n– vista la direttiva 2009/71/Euratom del Consiglio, del 25 giugno 2009(1), che istituisce un quadro comunitario per la sicurezza nucleare degli impianti nucleari, nella quale si sottolinea che la responsabilità nazionale degli Stati membri per quanto concerne la sicurezza degli impianti nucleari costituisce un principio fondamentale e che la responsabilità primaria di vigilare sulla sicurezza di tali impianti spetta alle autorità di regolamentazione nazionali,\n– vista la direttiva 2011/70/Euratom del Consiglio, del 19 luglio 2011(2), che istituisce un quadro comunitario per la gestione responsabile e sicura del combustibile nucleare esaurito e dei rifiuti radioattivi,\n– vista l'interrogazione alla Commissione sulle valutazioni complessive dei rischi e della sicurezza ("prove di stress") delle centrali nucleari nell'Unione europea e attività collegate (O-183/2012 – B7‑0108/2013),\nA. considerando che nella relazione della commissione per l'industria, la ricerca e l'energia, del 16 ottobre 2012, sulla proposta di regolamento del Consiglio che istituisce uno strumento per la cooperazione in materia di sicurezza nucleare si chiede che la sicurezza nucleare nei paesi terzi rifletta le norme di sicurezza nucleare europee;\nB. considerando che sono state effettuate "valutazioni complessive dei rischi e della sicurezza ("prove di stress") delle centrali nucleari nell'Unione europea e attività collegate" al fine di esaminare la capacità delle centrali nucleari di affrontare una serie di condizioni estreme;\n5. osserva che i risultati attuali mostrano la partecipazione di diversi paesi terzi, sebbene talvolta con metodologie e tempistiche diverse;\n6. esorta la Commissione e gli Stati membri a incoraggiare i paesi terzi dotati di centrali nucleari, in particolare i paesi limitrofi, ad applicare la procedura delle prove di stress e a condividerne i risultati; sottolinea l'importanza di rafforzare le norme internazionali in materia di sicurezza nucleare e di attuarle correttamente; invita a tale riguardo l'UE a continuare a cooperare a livello internazionale, in particolare nel contesto dell'AIEA;\n7. osserva che la convenzione sulla sicurezza nucleare è uno strumento giuridico, volto in particolare a promuovere un grado elevato di sicurezza nucleare a livello globale, che impone alle parti contraenti (compresa l'EURATOM) di presentare relazioni circa l'adempimento dei loro obblighi in materia di revisione tra pari in occasione delle riunioni periodiche delle parti organizzate sotto l'egida dell'AIEA; incoraggia l'uso dello strumento per la cooperazione in materia di sicurezza nucleare (INSC) al fine di promuovere, a livello internazionale, la realizzazione di prove di stress, sulla base dell'esperienza europea;\n8. osserva che l'incidente nucleare di Fukushima ha messo in evidenza ancora una volta i rischi legati ai rifiuti radioattivi; sottolinea che catastrofi naturali, quali terremoti e tsunami, potrebbero pregiudicare la sicurezza degli impianti nucleari esistenti o in fase di costruzione nell'Unione e nei paesi limitrofi a elevato rischio sismico e di tsunami, come ad Akkuyu in Turchia; ritiene che, oltre alle misure che saranno attuate per le centrali nucleari, sia opportuno adottare a livello dell'Unione e degli Stati membri misure appropriate per garantire che lo smaltimento di rifiuti radioattivi non avvenga in zone considerate ad alto rischio; invita la Commissione a sostenere un'identificazione aperta e imparziale dei migliori siti per il deposito di rifiuti radioattivi in condizioni di massima sicurezza; esorta i paesi limitrofi e i paesi candidati all'adesione a entrare a far parte del sistema per uno scambio rapido d'informazioni in caso di emergenza radioattiva (ECURIE) dell'Unione europea;\n9. invita gli Stati membri e i regolatori nazionali ad attuare le raccomandazioni e i suggerimenti contenuti nella relazione sulla revisione tra pari dell'ENSREG, comprese le migliori pratiche individuate, e ove opportuno, ad adeguare la loro legislazione per tenere conto degli insegnamenti tratti dall'incidente di Fukushima Daiichi;\n10. invita la Commissione a presentare proposte sulla definizione dei principi della regolamentazione in materia di sicurezza nucleare per quanto concerne le centrali nucleari in funzione, in fase di disattivazione o già disattivate nell'UE, al fine di creare, a livello dell'Unione, un meccanismo di vigilanza della sicurezza nucleare e attribuire la responsabilità di garantire la sicurezza nucleare;\n11. chiede che finché le centrali nucleari rimarranno operative sia data la massima priorità all'indipendenza e alla trasparenza delle autorità di controllo;\n12. osserva che esistono diversi approcci nazionali alla valutazione degli effetti degli incidenti aerei sulla sicurezza delle centrali nucleari; rileva che tali incidenti non sono stati esplicitamente considerati come eventi scatenanti nell'ambito delle valutazioni della sicurezza e che nelle specifiche riguardanti le prove di stress sono stati delineati solo i loro effetti; deplora tuttavia il fatto che solo quattro Stati membri abbiano incluso tali valutazioni nelle relazioni relative alle prove di stress; osserva comunque che nelle specifiche riguardanti le prove di stress si afferma che la valutazione delle conseguenze della perdita delle funzioni di sicurezza è rilevante anche qualora la situazione sia provocata da eventi indiretti quali, per esempio, un incidente aereo; rileva inoltre che, dal momento che tale rischio rientra principalmente nell'ambito della sicurezza nazionale ed è quindi di competenza degli Stati membri, è stato istituito un gruppo ad hoc sulla protezione nucleare (AHGNS) incaricato di esaminare la questione nel dettaglio e pubblicare le proprie conclusioni; è consapevole del fatto che sono previsti ulteriori scambi tra gli Stati membri su tale argomento nelle sedi appropriate, quali l'Associazione europea dei regolatori in materia di sicurezza nucleare (ENSRA); invita tutte le parti interessate, tra cui gli Stati membri, la Commissione, l'ENSREG, l'ENSRA e gli operatori delle centrali nucleari, a cooperare al fine di prevenire i rischi derivanti dagli incidenti aerei e di convenire un approccio comune al problema, riconoscendo nel contempo che tale rischio rientra nell'ambito della sicurezza nazionale ed è quindi di competenza degli Stati membri;\n13. sottolinea che nell'UE vi sono 47 centrali nucleari, dotate nel complesso di 111 reattori, nei cui dintorni, entro un raggio di 30 km, vivono oltre 100 000 persone; deplora che la portata delle prove di stress non sia stata estesa per valutare la preparazione alle emergenze al di fuori dei siti delle centrali, malgrado l'importanza rivestita da questo fattore nel limitare gli effetti dei potenziali incidenti nucleari sulla popolazione; plaude all'iniziativa intrapresa dalla Commissione, con il sostegno dell'ENSREG, riguardante l'avvio di uno studio incentrato sulle regioni transfrontaliere dell'UE, avente lo scopo di formulare raccomandazioni, entro la fine del 2013, anche in merito alle misure preventive contro l'emergenza al di fuori dei siti delle centrali, e chiede che i relativi risultati siano pubblicati entro la fine del 2014; raccomanda, in tale contesto, di assicurare la partecipazione delle autorità transfrontaliere competenti a livello nazionale e regionale, considerando i loro piani d'azione in materia di sicurezza e l'esperienza nei processi di informazione e comunicazione, qualora le centrali nucleari siano situate in diretta prossimità dei confini nazionali;\n14. chiede che i cittadini dell'UE siano pienamente informati e consultati in merito alla sicurezza nucleare nell'Unione europea;\n15. sottolinea che la disponibilità di personale qualificato ed esperto è fondamentale per una forte cultura della sicurezza nucleare; insiste pertanto sull'attuazione di tutte le misure necessarie a livello dell'Unione e degli Stati membri, al fine di promuovere e mantenere livelli elevati di competenze in materia di sicurezza nucleare, gestione dei rifiuti, protezione dalle radiazioni e preparazione alle emergenze; invita la Commissione a incoraggiare gli scambi transfrontalieri di esperti e delle migliori pratiche e sottolinea l'importanza di garantire adeguate condizioni di lavoro, in particolare per quanto concerne l'orario di lavoro, onde evitare di mettere a repentaglio la sicurezza nucleare;\n16. raccomanda che l'Unione sostenga gli sforzi a livello internazionale volti a elaborare norme di sicurezza quanto più possibile elevate, che andranno applicate in modo rigoroso e sviluppate parallelamente ai progressi scientifici tenendo conto delle legittime preoccupazioni dei cittadini; sottolinea, in tale contesto, il ruolo dell'Unione nella politica di vicinato quale strumento finalizzato alla cooperazione in materia di sicurezza nucleare; esorta gli Stati membri e la Commissione ad assumersi la responsabilità comune di rafforzare le norme internazionali in materia di sicurezza nucleare e la loro corretta attuazione, in stretta collaborazione con l'AIEA, il segretariato della convenzione di Espoo e altre organizzazioni internazionali competenti; invita la Commissione a prendere in considerazione il piano d'azione post-Fukushima dell'AIEA e a presentare un piano d'azione inclusivo corredato di concrete modalità per la sua attuazione; esorta la Commissione e gli Stati membri, in collaborazione con l'AIEA, a cooperare in modo costruttivo con i paesi che non hanno effettuato prove di stress per la sicurezza nucleare trasparenti, quali Bielorussia, Russia e Turchia, e a insistere affinché tali paesi aderiscano alle norme di sicurezza internazionali e collaborino con esperti internazionali durante tutte le fasi di preparazione, costruzione, funzionamento e smantellamento delle centrali nucleari; ritiene che, a tal proposito, l'UE debba avvalersi pienamente delle competenze offerte dalle organizzazioni e dagli organi internazionali;\n17. ritiene opportuno che l'UE persegua una stretta collaborazione con l'AIEA nel settore della sicurezza nucleare, in linea con quanto disposto dal trattato Euratom; sottolinea che il regolamento del Consiglio che istituisce uno strumento per la cooperazione in materia di sicurezza nucleare dovrebbe permettere di prestare aiuto al Giappone, tra gli altri, per la stabilizzazione e il risanamento del sito nucleare di Fukushima Daiichi come pure nei settori della protezione radiologica e della sicurezza alimentare a livello nazionale;\n18. osserva che, sulla base delle prove di stress, i regolatori nazionali hanno concluso che non vi sono ragioni tecniche per imporre la chiusura di centrali nucleari nell'Unione; sottolinea, tuttavia, che le prove di stress hanno dimostrato la necessità di apportare miglioramenti specifici per sito nell'ambito della sicurezza in quasi tutti gli impianti, giacché è stato individuato un numero significativo di interventi di ammodernamento tecnico, e hanno inoltre rilevato che l'attuazione delle prime misure non è stata ancora conclusa; chiede che sia data urgente attuazione agli interventi di ammodernamento necessari e pone l'accento sul fatto che le misure volte a garantire la sicurezza e la protezione nucleari non devono essere pregiudicate dalle misure di austerità imposte dagli Stati membri;\n19. chiede, ai fini di un'efficace definizione delle politiche e di un dibattito pubblico trasparente, che la stima iniziale dei costi complessivi riguardanti le necessarie misure di miglioramento della sicurezza raccomandate sulla base delle prove di stress per i 132 reattori operativi nell'UE (da 10 a 25 miliardi di EUR nei prossimi anni) sia ulteriormente comprovata da un'analisi dei costi più dettagliata, condotta dai regolatori nazionali in collaborazione con gli operatori nucleari, se possibile correlata alla scelta delle raccomandazioni identificate; ritiene che i miglioramenti necessari, qualunque sia il loro costo, debbano essere interamente a carico degli operatori nucleari e non dei contribuenti; chiede alla Commissione di monitorare attentamente la questione, anche nel quadro delle sue competenze in materia di politica di concorrenza;\n20. sottolinea che una politica globale in materia di sicurezza e protezione nucleare dovrebbe riguardare tutti i siti nucleari, la sicurezza di combustibili e reattori, la gestione dei rifiuti e lo smantellamento degli impianti, la sicurezza operativa, risorse umane sufficienti, un continuo miglioramento delle condizioni di sicurezza per i lavoratori del settore e la preparazione alle emergenze, compresi i piani transfrontalieri di emergenza al di fuori dei siti, e dovrebbe altresì garantire la presenza di organismi di regolamentazione forti e indipendenti;\n21. è del parere che, finché le centrali nucleari esistenti rimarranno operative e altre saranno costruite, il livello di sicurezza nucleare nell'UE, così come nei paesi terzi vicini, dovrebbe corrispondere, come priorità fondamentale, alle pratiche e alle norme in materia di sicurezza e protezione più elevate in atto a livello mondiale; insiste sul bisogno di garantire che tali questioni siano tenute in considerazione durante tutto il ciclo di vita delle centrali nucleari, compreso lo smantellamento finale; sottolinea, in particolare, la necessità di tenere conto di tutti i costi sostenuti durante l'intero ciclo di vita (scelta del sito, progettazione, costruzione, attivazione, funzionamento e smantellamento) all'atto di valutare i criteri di sicurezza delle centrali nucleari; rammenta che le analisi dei costi e dei rischi rivestono un ruolo importante per quanto concerne il mantenimento in attività delle centrali;\n22. ritiene che la gestione di tutti i rischi esterni debba seguire una procedura di valutazione conforme, come requisito minimo, agli orientamenti dell'AIEA e che non si debbano sottovalutare gli aspetti non tecnici;\n23. rileva che le differenze tra gli Stati membri possono comportare approcci divergenti alla regolamentazione della sicurezza nucleare, ma che tutti hanno sottoscritto le norme di sicurezza nucleare dell'AIEA e hanno quindi l'obbligo di rispettare e attuare le disposizioni della legislazione dell'UE in materia di sicurezza nucleare;\n24. riconosce che, secondo la comunicazione della Commissione e la relazione sulla revisione tra pari dell'ENSREG, le prove di stress hanno dimostrato il contributo positivo delle analisi periodiche di sicurezza quale strumento efficace per mantenere e migliorare la sicurezza e la solidità delle centrali nucleari; osserva ad esempio il parere dell'ENSREG secondo cui sarebbe opportuno ripetere almeno ogni cinque o dieci anni una nuova valutazione dei rischi posti dai fattori naturali e delle pertinenti disposizioni sugli impianti; raccomanda che la valutazione periodica si fondi su norme di sicurezza comuni e che la revisione del quadro giuridico in materia di sicurezza nucleare includa disposizioni in tal senso;\n25. accoglie favorevolmente l'imminente revisione della direttiva sulla sicurezza nucleare, che dovrebbe avere un carattere ambizioso e fornire l'opportunità di introdurre importanti miglioramenti, ad esempio in relazione alle procedure e ai quadri di sicurezza nonché al ruolo e alle risorse delle autorità di regolamentazione nucleare, e che dovrebbe, in particolare, promuovere l'indipendenza, l'apertura e la trasparenza di dette autorità rafforzando nel contempo il monitoraggio e la revisione tra pari; pone l'accento sulla necessità che la revisione del quadro giuridico in materia di sicurezza nucleare tenga conto delle attività internazionali in corso, ad esempio a livello dell'AIEA;\n26. riconosce l'importanza di attuare le raccomandazioni in stretta collaborazione con le autorità di sicurezza nucleare, valutando nel contempo quanto vada estesa la portata delle analisi periodiche di sicurezza; ribadisce il bisogno di una stretta cooperazione transfrontaliera e dello scambio delle migliori pratiche in materia, come pure di un coordinamento dello scambio di informazioni; ritiene che, al tempo stesso, vadano fornite garanzie in materia di sicurezza e vigilanza a livello transfrontaliero; osserva che, a tal proposito, occorre tenere conto delle persone che vivono entro un raggio di 50 km da una centrale nucleare e che, laddove siano interessati per la maggior parte cittadini di uno Stato membro vicino, deve essere coinvolta in tutte le decisioni anche l'autorità competente di tale Stato membro;\n27. ritiene opportuno che gli Stati membri, con la partecipazione dell'Unione, promuovano campagne d'informazione e di sensibilizzazione adeguate per informare i cittadini circa la necessità e i vantaggi delle prove di stress;\n28. accoglie favorevolmente, in tale contesto, l'intenzione della Commissione di proporre strumenti legislativi e non legislativi nel settore della responsabilità e dell'assicurazione nucleare; ricorda che la responsabilità civile in ambito nucleare è già oggetto di convenzioni internazionali (Parigi e Vienna); ritiene tuttavia che gli operatori nucleari e i titolari di licenze per la gestione dei rifiuti debbano disporre di disposizioni relative alla piena garanzia finanziaria che gli permettano di coprire interamente tutti i costi di cui sono responsabili per quanto concerne i danni causati alle persone e all'ambiente in caso di incidente; invita la Commissione, a tal proposito, a presentare proposte in materia entro la fine del 2013;\n29. invita gli Stati membri a sostenere la stretta associazione del Parlamento europeo agli atti decisi nel quadro del trattato che istituisce la Comunità europea dell'energia atomica (trattato Euratom);\n30. incarica il suo Presidente di trasmettere la presente risoluzione alla Commissione, al Consiglio, al Consiglio europeo e ai parlamenti nazionali.\nGU L 172 del 2.7.2009, pag. 18.\nGU L 199 del 2.8.2011, pag. 48.


Perché riusciamo a immaginare Giorgio Chiellini come dirigente\nLa sconfitta ai supplementari nel derby di Coppa Italia con l'Inter ha messo la parola fine alla difficile stagione della Juventus. I bianconeri chiuderanno settimana prossima il percorso segnato dal calendario, che regala alla piazza due impegni di grande valore (Lazio e Fiorentina) ma dal significato assente. La Champions già ottenuta ed i quattro punti di distanza dal Napoli lasciano la società piemontese in un limbo in cui non si può scendere e difficilmente si può salire. Gli ultimi confronti tra Stadium e Firenze diventano così soprattutto la passerella di addio per chi il prossimo mese svestirà la casacca a strisce per abbracciare un nuovo capitolo del proprio futuro.\nIl futuro di Chiellini\nLa lista dei partenti è lunga e potrebbe allungarsi ancor di più se prendessimo in considerazione chi in estate potrebbe lasciare la Juve tramite mercato. Ci sono anche però delle questioni irrisolte, come quella di Federico Bernardeschi, un giorno più vicino ed uno più lontano dalla permanenza alla Vecchia Signora. Non è però questo il caso dell'attuale capitano bianconero, quel Giorgio Chiellini che ha abbandonato l'ultima finale di Coppa Italia della sua carriera tra meritati applausi e fischi rivedibili (solo da una parte della tifoseria avversaria, non siamo qui a generalizzare).\nL'addio del difensore classe 1984 chiude un'altra finestra di quel ciclo decennale che ha avuto come punto di forza la solidità della BBC difensiva e che vede ora Bonucci come ultimo sopravvissuto del gruppo. È ben noto, però, che la storia d'amore tra la Juventus ed il Gigante Buono ora in direzione MLS non ha ancora trovato la sua conclusione definitiva, aprendo a possibili seconde strade di ritorno dall'America. Non è difatti una sorpresa la volontà di Chiellini di ritornare ad essere determinante per la Juve, come ribadito anche dopo aver raccolto la medaglia d'argento dell'Olimpico: "Mi piacerebbe rimanere qui e fare con grande calma un percorso da dirigente".\nGiorgio Chiellini of Juventus Fc (L) embraces Manuel... / Marco Canoniero/GettyImages\nAl momento le sue dichiarazioni appaiono però più come promessa che come presagio di un prossimo futuro. Chiellini non ha difatti ancora appeso le scarpine al chiodo, spinto dal desiderio di conoscere il gioco del calcio anche al di fuori del continente europeo. Un'esperienza questa che potrebbe arricchire il suo bagaglio culturale, avendo grosse "conseguenze" sulla sua linea di pensiero. La MLS non è per il campione europeo l'ultima possibilità per visitare un calcio diverso da quello di casa nostra, ma anche una ghiotta chance per confrontarsi con realtà imprenditoriali che possano con la loro casistica insegnargli qualcosa di nuovo prima del ritorno a Torino. L'alternativa unica ad una mancata MLS potrebbe essere quella di prendere un anno sabbatico dal calcio per impegnarsi maggiormente nella crescita come valido elemento da aggiungere al settore dirigenziale, resta però questo un piano B.\nIl confronto con realtà molteplici e variegate, sorrette da diverse impostazioni manageriali e gestionali, non può che tornare utile al capitano bianconero, aggiungendo una ciliegina sulla torta delle conoscenze che l'italiano ha maturato nel corso degli ultimi anni. Quando parliamo di Chiellini, infatti, non bisogna dimenticare di essere in presenza di un due volte laureato: nel 2010 in Economia e Commercio all'Università di Torino; nel 2017, sempre all'Università di Torino, in Business Administration. Il curriculum, almeno in partenza, parla per sé. Il centrale toscano non è quindi uno sprovveduto a voler intraprendere su due piedi una carriera dirigenziale delicata, ma si presenta all'appuntamento quantomeno con una conoscenza accademica eccellente. Resta da ottenere l'esperienza pratica di quanto appreso, ma quella arriverà solo il tempo e l'allontanamento dai terreni di gioco.\nDove il capitano della Juve sembra già non peccare è il carattere. Chiellini non ha mai avuto particolari problemi ad esprimere il suo pensiero anche davanti a decine di giornalisti pronti a pendere dalle sue labbra o a strumentalizzare le sue parole. L'apertura ad una fase finale di Serie A basata sui playoff, un ragionamento senza nascondersi sul caldo tema della Superlega e non solo, il difensore sembra già ora in grado di trasportare davanti ai microfoni quel carattere che lo ha contraddistinto in campo. Non sembrano apparire in prima riflessione problematiche anche per quanto riguarda l'aspetto interno all'ambiente bianconero, una realtà che conosce e lo conosce (meno da dirigente, ma anche li ci sarà tempo per cambiare la base di confronto).\nQuello che spinge, infine, Chiellini ad essere il perfetto profilo per la Juventus è la personalità e la simbiosi con il marchio e la storia bianconera. Giorgio per anni ha incarnato l'esempio di atleta che non si arrende dinanzi alle difficoltà, abbracciando il celebre motto "fino alla fine". Ha rappresentato il simbolo di una juventinità radicata e vincente, raccogliendo lo scettro caduto a Del Piero dopo il suo commovente addio, a cui è mancata un solo passo per entrare nell'Olimpo degli Dei del Calcio. È un lavoratore instancabile, pronto a trovare una strada per riparare ai suoi errori senza trovare alibi o scusanti, anche con furbizia quando necessario. Tutte caratteristiche che lo aiuteranno al suo ritorno in bianconero, che sia tra un anno o qualcosa in più.


Sicilia/Energia: progetto Confindustria CNR per lanciare fotovoltaico | Rinnovabili\nSicilia/Energia: progetto Confindustria CNR per lanciare fotovoltaico\nTrenta centesimi di euro per kilowattora era il prezzo dell’elettricita’ in Sicilia a inizio 2009 (prima che l’Authoriry dell’Energia aprisse un’istruttoria conoscitiva). Dieci centesimi di Euro per kWh: il prezzo dell’elettricita’ in Sicilia a febbraio 2009 (subito dopo che l’Authoriry dell’Energia aprisse l’istruttoria). La Sicilia paga una bolletta iniqua, piu’ cara del 40% rispetto al […]\nTrenta centesimi di euro per kilowattora era il prezzo dell’elettricita’ in Sicilia a inizio 2009 (prima che l’Authoriry dell’Energia aprisse un’istruttoria conoscitiva). Dieci centesimi di Euro per kWh: il prezzo dell’elettricita’ in Sicilia a febbraio 2009 (subito dopo che l’Authoriry dell’Energia aprisse l’istruttoria). La Sicilia paga una bolletta iniqua, piu’ cara del 40% rispetto al resto del Paese. Eppure l’Isola ha il favore del sole per il 60% in piu’ che a Milano, e per il 40% in piu’ che a Roma. Parte da queste considerazioni il progetto di ricerca patrocinato dai Giovani di Confindustria Palermo e avviato da un gruppo di ricercatori del Cnr, Consiglio Nazionale delle Ricerche, e universitari del Polo Fotovoltaico in Sicilia. L’obiettivo e’ quello di ridurre con il solare fotovoltaico la bolletta elettrica in Sicilia, portando sul territorio a piu’ alta irradiazione solare d’Italia, maggiori competenze e piu’ esperti per le installazioni, per di diffondere le tecnologie piu’ innovative sull’Isola.\nI dati sono emersi nel corso del convegno ”Evangelisti del Solare”, che si e’ svolto stamattina a Palermo nell’Aula Cocchiera del Cnr, dove e’ stato presentato il ‘Solar Master’, un corso di ricerca per cui Confindustria Giovani di Palermo ha messo in palio cinque borse di studio. Il master prevede stage in imprese del fotovoltaico italiane e internazionali grazie a una rete di sviluppo che mette insieme ricerca e imprenditoria privata. Che il fotovoltaico sia una delle fonti di approvvigionamento piu’ interessanti per il futuro dell’energia e’ un dato che trova conferma nei numeri: nel 2008 il tasso di crescita di questo settore e’ stato del 210%. ”Le imprese puntano sempre piu’ sul risparmio energetico. I Giovani Imprenditori di Confindustria – spiega il presidente di Palermo, Marcello Cacace – sentono l’importanza strategica di questo progetto di ricerca e hanno sposato l’iniziativa del Polo Fotovoltaico, tanto che sostengono le imprese con cinque borse di studio per partecipare al master”.\n”Il fotovoltaico e’ una tecnologia assolutamente complementare a quelle tradizionali di produzione elettrica, la generazione di energia e’ distribuita, non ci sono perdite, e’ una fonte assolutamente efficiente e l’unica veramente pulita” afferma ancora Pagliaro, sottolineando che ”in Sicilia dal fotovoltaico e’ garantita una produzione di 1.600 kWh, il 60% in piu’ rispetto a Milano che produce 1.000 kWh, ed il 35% in piu’ di Roma che ne produce 1.400”.


💊 Alopecia Areata 2019\nHomeLinea saluteAlopecia Areata\nL'alopecia areata è una malattia che causa la caduta dei capelli in piccole chiazze, che si sviluppa quando il sistema immunitario attacca i follicoli piliferi, causando la caduta dei capelli, la perdita improvvisa di capelli può colpire il cuoio capelluto e altre parti del corpo. perdita, o alopecia universale, ma può impedire ai capelli di ricrescere.Quando i capelli ricrescono, è possibile che i capelli cadano di nuovo.L'estensione della perdita di capelli e ricrescita varia da persona a persona.\nAl momento non esiste una cura per l'alopecia areata, tuttavia ci sono trattamenti che possono aiutare i capelli a ricrescere più rapidamente e che possono prevenire la perdita dei capelli in futuro. per aiutare le persone a far fronte alla malattia.\nSintomi Quali sono i sintomi di Alopecia Areata?\nIl principale sintomo dell'alopecia areata è la caduta dei capelli. I capelli cadono solitamente in piccole chiazze rotonde sul cuoio capelluto. Queste patch sono in genere di diversi centimetri o meno. La perdita dei capelli potrebbe verificarsi anche in altre parti del corpo. Puoi prima notare i ciuffi di capelli sul tuo cuscino o sotto la doccia. Tuttavia, altri tipi di malattie possono anche causare la caduta dei capelli in un modello simile. La sola perdita dei capelli non deve essere utilizzata per diagnosticare l'alopecia areata.\nIn rari casi, alcune persone potrebbero sperimentare una perdita di capelli più ampia. Questo di solito è un'indicazione di un altro tipo di alopecia, come ad esempio:\nalopecia totalis, che è la perdita di tutti i capelli sul cuoio capelluto\nalopecia universalis, che è la perdita di tutti i peli su tutto il corpo\nLa perdita di capelli associata con l'alopecia areata è imprevedibile e casuale. I capelli possono ricrescere in qualsiasi momento e quindi possono cadere di nuovo. L'entità della perdita e della ricrescita varia molto da persona a persona.\nCause Che cosa provoca l'alopecia areata?\nL'alopecia areata è una malattia autoimmune. Una malattia autoimmune si sviluppa quando il sistema immunitario scambia cellule sane per sostanze estranee. Normalmente, il sistema immunitario difende il tuo corpo dagli invasori stranieri, come virus e batteri. Se hai l'alopecia areata, tuttavia, il tuo sistema immunitario attacca erroneamente i follicoli piliferi. I follicoli piliferi sono le strutture da cui crescono i peli. I follicoli diventano più piccoli e smettono di produrre capelli, portando alla caduta dei capelli.\nI ricercatori non sanno cosa fa scattare il sistema immunitario ad attaccare i follicoli piliferi, quindi la causa esatta di questa condizione non è nota. Tuttavia, si verifica più spesso nelle persone che hanno una storia familiare di altre malattie autoimmuni, come il diabete di tipo 1 o l'artrite reumatoide. Questo è il motivo per cui alcuni scienziati sospettano che la genetica possa contribuire allo sviluppo dell'alopecia areata. Inoltre credono che alcuni fattori nell'ambiente siano necessari per innescare l'alopecia areata in persone che sono geneticamente predisposti alla malattia.\nDiagnosiCome viene diagnosticata l'Alopecia Areata?\nIl medico esaminerà i sintomi per determinare se soffre di alopecia areata. Possono essere in grado di diagnosticare l'alopecia areata semplicemente osservando l'entità della perdita di capelli e esaminando alcuni campioni di capelli al microscopio.\nIl medico può anche eseguire una biopsia del cuoio capelluto per escludere altre condizioni che causano la perdita di capelli, comprese le infezioni fungine, come la tinea capitis. Durante una biopsia del cuoio capelluto, il medico rimuoverà un piccolo pezzo di pelle sul cuoio capelluto per l'analisi.\nGli esami del sangue potrebbero essere eseguiti se si sospettano altre condizioni autoimmuni. Il test del sangue specifico eseguito dipende dal particolare disturbo che il medico sospetta. Tuttavia, il medico probabilmente testerà la presenza di uno o più anticorpi anormali. Se questi autoanticorpi si trovano nel sangue, di solito significa che hai una malattia autoimmune.\nAltri esami del sangue che possono aiutare a escludere altre condizioni includono:\ntasso di sedimentazione della proteina C-reattiva ed eritrocitaria\nliberi e totali testosterone\nfollicolo stimolante e ormone luteinizzante\nTrattamenti Come si cura l'alopecia areata?\nNon esiste una cura nota per l'alopecia areata, ma la condizione può essere trattata. Il trattamento può essere in grado di fermare la futura perdita di capelli o aiutare i capelli a ricrescere più rapidamente.\nÈ possibile strofinare alcuni farmaci come il minoxidil (Rogaine) nel cuoio capelluto per aiutare a stimolare la crescita dei capelli. Altre terapie comuni includono iniezioni di steroidi o creme e unguenti di corticosteroidi. In alcuni casi, la fotochemioterapia può essere utilizzata per promuovere la crescita dei capelli. La fotochemioterapia è un tipo di radioterapia che utilizza una combinazione di farmaci per via orale e luce ultravioletta.\nAlcune persone con area alopecia scelgono terapie alternative per trattare la loro condizione. Questi possono includere:\nLa maggior parte delle terapie alternative non è stata testata in studi clinici, quindi la loro efficacia nel trattamento della caduta dei capelli non è nota.\nCi sono anche alcuni passaggi che possono essere presi per aiutare a minimizzare il disagio, tra cui:\napplicare la protezione solare per proteggere le aree esposte dalle ustioni\nindossando occhiali da sole per proteggere gli occhi dal sole e dalla polvere se le ciglia sono cadute < indossare una parrucca, un cappello o una sciarpa per proteggere il cuoio capelluto\nL'efficacia di ciascun trattamento varierà da persona a persona. Alcune persone non hanno nemmeno bisogno di cure poiché i loro capelli ricrescono da soli. In altri casi, tuttavia, le persone non vedono mai miglioramenti nonostante provino ogni opzione di trattamento. Potrebbe essere necessario provare più di un trattamento per vedere una differenza. Tieni presente che la ricrescita dei capelli può essere solo temporanea. È possibile che i capelli ricrescano e poi cadano di nuovo.\nCopingCome far fronte all'Alopecia Areata\nL'alopecia areata può essere emotivamente difficile, specialmente quando la caduta dei capelli colpisce l'intero cuoio capelluto.Le persone con questa condizione possono sentirsi isolate o depresse. Se ti senti sopraffatto, consiglieri o gruppi di supporto possono aiutarti a far fronte agli effetti della malattia. I gruppi di supporto possono fornire un ambiente sicuro in cui condividere la tua esperienza ed esprimere lo stress o l'ansia che potresti provare. La National Alopecia Areata Foundation (NAAF) ha gruppi di supporto che si incontrano in vari luoghi negli Stati Uniti. Il NAAF ha anche conferenze e bacheche online per aiutare le persone a connettersi con gli altri che hanno la malattia.\nSe la perdita di capelli è fastidiosa, puoi provare a coprire le zone calve con una parrucca, un cappello o una sciarpa elegante. È inoltre possibile applicare una polvere o una crema color capelli sul cuoio capelluto per rendere meno evidente la perdita dei capelli. Applicare la matita per le sopracciglia può aiutare a mascherare le sopracciglia mancanti.


Chat online senza regolazione. Le migliori chat online in assenza di incisione disponibili riguardo a Internet: vedete quali sono e mezzo funzionano. – Humanities, Arts and Society\nChat online senza regolazione. Le migliori chat online in assenza di incisione disponibili riguardo a Internet: vedete quali sono e mezzo funzionano.\nSingle, giovanissimi, adulti, uomini e donne verso cui piace divertirsi in emancipazione oppure in quanto sono alla analisi di una societa implicito per vivere le ore durante cui avvertono di ancora la lontananza. La numero di telefono fastflirting chat online rappresenta un fatto sopra assiduo crescita frammezzo a i ragazzi e tra le persone in vita adulta. Nella maggior pezzo dei casi, viene patto come un sede dove potersi paragonare e, perche no, riconoscere un’amicizia o fino l’amore. 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In allusione ai campi sessualita ed Eta, di basamento e impostata la voce Non definito. Per quanto riguarda al posto di l’utilizzo del nickname, e duramente vietato adoperare di soprannomi volgari e offensivi, dolore l’esclusione dalla chat da ritaglio dei moderatori.\nOltre a cio, e possibile designare lo espressione della schermata della chat, cliccando sul menu a tendina accanto all’opzione foggia contenente le voci solido, Moderno e Inline. Nel caso che lo si desidera, Chat Italy mette a inclinazione dell’utente ancora la funzionalita di Schermo interezza, aggiungendo il segno di spunta accanto alla relativa verso. Un’altra selezione spettatore e la capacita oppure eccetto di assistere chi entra e chi esce dalla chat, per mezzo di la facile appendice di una spunta nel riquadratura collocato a forza conservatrice della funzione sfoggio Join/Parts. Durante inaugurare finalmente una conversazione fermo cliccare sul tasto ecologista Entra mediante Chat.\nFrammezzo a le oltre a famose chat online privo di incisione, permesso Community Chat (ovverosia sciolto Chat) occupa un registro di primo piana nel paesaggio azzurri. Qualita della ammissibilita trasmessa dal porta permesso, cosicche vanta in Internet un’esperienza uguale a un quarta parte di eta (classe di associazione 1994, quest’anno festeggia i 25 anni). Mezzo estranei servizi analoghi presenti con insidia, l’iscrizione e la condivisione verso Libero Chat e aperta per tutti, addirittura ai minori di 18 anni, ai quale tuttavia e vietato l’accesso ad alcune specifiche aree evidenziate nella parte Leggi il cortesia, se e benevolo il norma colmo.\nL’accesso alla chat di autonomo e perspicace e ratto. Dietro esserci collegati al messo pubblico di permesso, dobbiamo cliccare sulla categoria Community, poi sulla suddivisione Chat. Nella schermata che si apre, possiamo attuare tre scelte: Entra, Entra maniera anfitrione, Registrati alla chat. Nel caso che scegliamo di cliccare il bottone Entra, il compagine ci richiede l’indirizzo email unitamente cui siamo registrati verso aperto. Allo in persona prassi, nel caso che clicchiamo sulla tono Registrati alla chat, dobbiamo necessariamente catalogare un account permesso. Poi, la nostra decisione deve cadere sul bottone Entra come albergatore, mediante atteggiamento da avere l’accesso aperto alla chat senza contare schedatura.\nAperto Chat si suddivide tre macro aree: Ingresso mediante Chat, Stanze tematiche, Stanze geografiche. Ciascuna di esse presenta verso sua turno chat room minori. Se ad ipotesi selezioniamo l’area Stanze geografiche, possiamo ulteriormente prediligere di chattare per una delle tre seguenti stanze: Dal nucleo Italia, Dal mezzanotte Italia, Dal Sud Italia. Al momento, le Stanze regionali includono Abruzzo, Lazio, Lombardia, Piemonte, Puglia e Sardegna, per inflessibile sicurezza alfabetico. Nella spaccatura Stanze tematiche, quelle ancora visitate sono 45 e dintorni e Chiacchiere piccanti (vietata ai minori di 18 anni).


Esame metodi e didattiche dell'attività sportive unisob.na - Corpo e movimento - Docsity\nEsame metodi e didattiche dell'attività sportive unisob.na - Corpo e movimento , Esami di Scienze Motorie. Università degli Studi Suor Orsola Benincasa\nDOCX (256 KB)\n843Numero di visite\nRiassunto per l'esame di metodi e didattiche dell'attività sportive dell'Università Suor Orsola Benincasa Napoli più appunti personali. Libro del corso: "Corpo e movimento"\nAnteprima1 pagina / 13\n1 pagina mostrata su 13 totali\nCORPO E MOVIMENTO Cap 1 è lo spostamento da parte di un individuo di uno o più segmenti corporei nello spazio Ma non solo , se collegato allo sviluppo, il movimento è una funzione organica indispensabile che mette in relazione l’uomo con l’ambiente e grazie alla egli può sviluppare la personalità dal punto di vista :intellettivo,psicomotorio,sociale, affettivo, o morale.\nLE BASI DEL MOVIMENTO SONO Cap 2\nL’ANATOMIA UMANA che è la scienza che studia la forma e la struttura dell’uomo LA FISIOLOGIA : è la scienza che studia le diverse funzioni organiche\nSISTEMI ED APPARATI Il corpo è costituito da un insieme di CELLULE , che in base alle funzioni che devono svolgere, vanno a costituire i TESSUTI. l’insieme di più tessuti uguali da vita ai SISTEMI l’insieme di più tessuti diversi ma con funzioni comuni da vita agli Gli APPARATI Infatti abbiamo APPARATO LOCOMOTORE è costituito da : ossa – muscoli – articolazioni LE OSSA 208 in totale sono l’impalcatura rigida del corpo umano, sono costituite da ( 3 tipi di tessuti) -TESSUTO OSSEO : contenente calcio , -TESSUTO CARTILAGINEO : costituito dai “ condrociti la sede naturale di accrescimento dell’osso,il - MIDOLLO OSSEO: racchiuso nella parte interna delle ossa lunghe, produce i globuli rossi e alcune forme di globuli bianchi. L’osso è rigido a causa della presenza dei Sali minerali ed è elastico grazie all’osseina. (che nell’infanzia è maggiore dei Sali minerali, ciò spiega la flessibilità e la resistenza all’urto nei bambini piccoli.) L’OSSIFICAZIONE è il processo di crescita del tessuto dai 7 ai 14 anni e termina intorno ai 20. Le ossa si classificano per la FORMA e per la POSIZIONE TOPOLOGICA In base alla forma abbiamo - OSSA LUNGHE: Ad esempio l’ osso della gamba, delle braccia. costituite da un corpo centrale detto DIAFISI e due estremità dette EPIFISI. - OSSA PIATTE come le ossa della testa, e della scapola. formate da due pannelli di tessuto compatto che racchiudono tessuto spugnoso. - OSSA CORTE: ossa del polso e delle dita, (dove larghezza lunghezza e spessore si equivalgono.) , - OSSA ALLUNGATE : ossa del palmo della mano, e della volta plantare, (è un osso lungo senza il canale che contiene il midollo osseo.)\nInvece per POSIZIONE TOPOLOGICA abbiamo -LE OSSA DEL CAPO: che vanno a costituire la “scatola cranica” e il “massiccio facciale” La scatola cranica è la cavità in cui è contenuto il cervello ed è costituita da due ossa sferoidali, temporali ( tempie) e parietali (parte superiore della testa), dall’osso occipitale ( nuca) e da quello frontale ( fronte).\nIl massiccio frontale è formato da ossa della regione nasale, della regione mascellare, degli ossicini dell’udito e dall’osso ioide (parte anteriore del collo) - LE OSSA DEL TRONCO: comprendono la “colonna vertebrale” e la “gabbia toracica” La colonna vertebrale è formato da 33 vertebre, che sono gli ammortizzatori naturali dell’uomo in cui è contenuto il midollo spinale ,. Essa ha 4 curve: due a convessità anteriore : lordosi e due a convessità posteriore : cifosi La Gabbia Toracica è una struttura di protezione per il cuore ed i polmoni, ed è costituita da “coste” e “sterno” Le coste sono 24 ossa lunghe che si agganciano alla colonna vertebrale sul dorso e allo sterno sulla parte anteriore.\n- GLI ARTI si dividono in superiori ed inferiori. ARTI SUPERIORI -> sono la cintura scapolare, il braccio, l’avambraccio e la mano. La cintura scapolare si compone di un osso allungato: la clavicola ed un osso piatto : la scapola. Il braccio è formato da un osso lungo, l’omero; l’avambraccio è costituito da, due ossa lunghe più sottili,ulna e radio La mano si compone di 8 ossa del corpo ( polso) di 5 ossa del metacarpo ( dorso della mano) e di 14 ossa delle falangi (dita) ARTI INFERIORI -> sono il bacino, la coscia, la gamba e il piede. Il bacino: è un osso piatto che accoglie l’apparato uro-genitale, è costituito da due ossa dell’anca dove si inseriscono la colonna vertebrale e le cosce congiungendosi in basso al pube. La coscia: è costituita dal femore che è l’osso lungo più voluminoso del corpo; La gamba si compone di 2 ossa lunghe: tibia e perone. Il piede si compone di 7 ossa del torso ( caviglia e tallone) di 5 ossa del metatarso ( dorso del piede) e di 14 ossa delle falangi (dita). Nell’infanzia è importante favorire attività in allungamento e non in compressione per favorire l’accrescimento e non malformazioni.\nIL SISTEMA MUSCOLARE fa parte dell’apparato locomotore I MUSCOLI rappresentano la metà del peso corporeo e sono gli organi più sviluppati del nostro corpo e che rendono possibile ogni forma di movimento agendo sulle articolazioni scheletriche e modificandone la posizione nello spazio. Ogni muscolo è composto da un insieme di fasci di fibre muscolari, ognuna delle quali contiene MIOFIBRILLA. Ogni miofibrilla è formata a sua volta da mio filamenti di due tipi:MIOSINA(+ spessi) , ACTINA (+ sottili) Il movimento è reso possibile perché all’interno delle fibre muscolari c’è una zona sensibile chiamata PLACCA TERMINALE a cui è collegato il MOTONEURONE che fa sì che dalla placca motrice venga rilasciata aceticolina che genera l’impulso elettrico all’estremità del muscolo. I muscoli hanno la caratteristica di essere ECCITABILI ovvero sensibili a particolari stimoli e CONTRATTILI sono cioè capaci di contrarsi ed operano secondo azioni opposte: se un muscolo si contrae,un altro muscolo si estende. A seconda della struttura possiamo distinguere muscoli LISCI , STRIATI E CARDIACI.\nI muscoli LISCI sono soggetti al sistema nervoso autonomo, e rispondono ad impulsi involontari (ad esempio il sistema nervoso urinario). I muscoli STRIATI sono 378 ,sono detti anche scheletrici perché si collegano alle ossa e rispondono ad impulsi volontari e possono essere classificati in due modi:\n VELOCI se impiegati in movimenti rapidi come quelli oculari e generalmente sono rossi.\n LENTI che hanno un tempo di contrazione maggiore,ad esempio quelli impiegati nell’adottamento della postura e sono generalmente bianchi\nIl MIOCARDIO è un muscolo atipico perché pur essendo involontario presenta una struttura simile ai muscoli striati, ciò per permettere alla pompa cardiaca di funzionare anche quando una parte perde la capacità di concentrarsi per lesioni.. I muscoli possono essere LUNGHI ( negli arti) , LARGHI ( nel torace e nell’addome) e CORTI ( nelle logge paravertebrali e nelle sfintere) All’estremità di quasi tutti i muscoli ci sono i TENDINI. La loro conformazione è spesso ondulata per evitare strappi e traumi durante la contrazione. I muscoli possono essere FLESSORI ( avvicinano due parti del corpo) ESTENSORI ( allontanano due parti del corpo) ROTATORI ( che ruotano una parte del corpo verso l’esterno o l’interno) ADDUTTORI ( che avvicinano una parte del corpo al centro del corpo) ABDUTTORI ( che allontanano una parte del corpo dal centro dal corpo) GLI ORGANI ACCESSORI sono strutture elastiche che aiutano il muscolo a contrarsi limitando l’attrito e facilitando lo scorrimento dei tendini.\nIL SISTEMA CARDIO CIRCOLATORIO è formato dal cuore, una pompa e dai vasi sanguign i che permettono il sangue di circolare E si dividono in: -ARTERIE che portano il sangue ossigenato e ricco di alimenti dal centro alla periferia. -VENE garantiscono il reflusso sanguigno dalla periferia al centro. Il CUORE è un muscolo a forma conica diviso in 4 parti: due parti superiori detti ATRII e i due inferiori detti VENTRICOLI. L’atrio destro e il ventricolo destro comunicano tra loro attraverso la VALVOLA TRICUSPIDE ; invece l’atrio sinistro e il ventricolo sinistro comunicano attraverso la VALVOLA BUCUSPIDE ( O MITRALE) Il SANGUE è un tessuto liquido formato da globuli rossi, bianchi e piastrine, e da una parte liquida , il PLASMA. Le funzioni del sangue sono quelle di trasporto tramite i globuli rossi , di difesa dell’organismo con i globuli bianchi e di coagulazione con le piastrine. LA CIRCOLAZIONE del sangue avviene attraverso fasi alterne di contrazione e di decontrazione del cuore. CON LAGRANDE CIRCOLAZIONE : il sangue carico di ossigeno è pompato dal ventricolo sinistro nella prima grande arteria, L’AORTA , e poi in arterie sempre più piccole fino a raggiungere attraverso la rete capillare, tutti i tessuti dell’organismo e la parete stessa del cuore, con le ARTERIE CORONARIE. Attraverso LA VENA CAVA il sangue dalla periferia ritorna al cuore riversandosi nell’atrio destro. Nella grande circolazione i tessuti ricevono dal sangue , materiali energetici, liberandosi di anidride carbonica e scorie. PICCOLA CIRCOLAZIONE(POLMONARE): il sangue defluisce dal cuore attraverso il ventricolo destro e l’arteria polmonare si dirige quindi verso la rete capillare polmonare dove avviene il filtraggio dei gas. La corrente ematica passa poi nel sistema venoso\npolmonare e giunge all’atrio sinistro, pronta per penetrare nuovamente nel grande circolo. In questo viaggio il sangue, ricco di anidride carbonica, se ne libera caricandosi invece di ossigeno che successivamente cede ai tessuti.\nL’APPARATO RESPIRATORIO Il sistema respiratorio ha il compito di rifornire le cellule di ossigeno e di eliminare l’anidride carbonica. Gli elementi fondamentali dell’apparato respiratorio sono I polmoni ,organi spugnosi ed elastici poggiati sul diaframma ed avvolti in una membrana , la pleura ( dove si trova un liquido ad azione lubrificante : il liquido pleurico) L’apparato respiratorio è costitutito dalle : - LE VIE AEREE formate da naso, faringe, laringe, trachea e bronchi. L’aria rientra dalle narici, percorre le cavità nasali, gli altri organi fino ai bronchi, ogni bronco penetra nel polmone e si ramifica (bronchioli) e termina con microscopiche cavità ricche di vasi sanguigni (alveoli polmonari) dove avvengono gli scambi gassosi tra aria e sangue. Nell’apparato respiratorio avvengono 3 meccanismi. RESPIRAZIONE : un atto respiratorio si forma di 2 fasi: INSPIRAZIONE ED ESPIRAZIONE e da una pausa tra i due movimenti. -INSPIRAZIONE : il muscolo diaframmatico si abbassa e provoca aumento del diametro verticale del torace, e la contrazione dei muscoli INTERCOSTALI ESTERNI allargano le coste verso l’alto determinando un aumento del diametro della gabbia toracica, ora la pressione interna diminuisce ulteriormente creando un’azione di risucchio di aria dall’esterno verso l’interno che riempie velocemente i polmoni. ESPIRAZIONE : i muscoli stessi che hanno determinato l’inspirazione si rilasciano determinando una diminuzione dei diametri del torace e il conseguente aumento di pressione interna.\n- La respirazione è collegata agli stati emozionali della persona. BIOMECCANICA CAP3 La biomeccanica è la scienza che studia le attività motorie fondate su meccanismi biologici. Essa ci consente di capire il funzionamento generale delle parti del corpo senza considerare tutte le variabili ad esempio camminare.\nPer rappresentare il corpo nello spazio si deve introdurre il concetto di ASSI E PIANI. - il PIANO FRONTALE scende verticalmente e frontalmente e divide il corpo in una parte anteriore e una posteriore. - il PIANO SAGITTALE scende perpendicolarmente al piano frontale e divide il corpo in una parte destra e una sinistra. - il PIANO TRAVERSO è parallelo al suolo, divide orizzontalmente il corpo in una parte superiore e una inferiore. Dall’intersezione dei vari piani scaturiscono gli ASSI: - L’ASSE VERTICALE -> piano frontale col sagittale - L’ASSE ORIZZONTALE -> piano frontale col trasverso -L’ASSE ANTERO-POSTERIORE -> piano sagittale col trasverso\nLA FORZA è qualsiasi causa capace di modificare lo stato di quiete o di moto rettilineo e uniforme di un corpo.Essa è UNA GRANDEZZA VETTORIALE dotata di INTENSITA’ che è il suo valore assoluto, PUNTO DI APPLICAZIONE dove essa agisce, DIREZIONE la retta lungo la quale agisce e IL VERSO che è la retta orientata. LA FORZA DI GRAVITA’ è quella forza che produce attrazione al suolo dall’alto verso il basso.\nLE LEVE Nel nostro corpo i segmenti ossei si comportano come le leve: Ogni leva è costituita da POTENZA , FULCRO E RESISTENZA. POTENZA che equivale alla FORZA MUSCOLARE -> FULCRO ->PUNTO DI APPOGGIO DELLA LEVA -> RESISTENZA cioè il PESO GRAVITARIO DEL SEGMENTO CORPOREO Ci sono tre tipologie di leve: - LEVE DI PRIMO GENERE DETTE DI “EQUILIBRIO” : ad esempio la testa dove l’appoggio sta tra la potenza e la resistenza. la potenza è data dalla forza dei muscoli posteriori del collo, e la resistenza dal peso della testa. - LEVA DI SECONDO GENERE DETTA “DI FORZA” : la resistenza si trova tra la potenza e il fulcro ad esempio il piede che agisce sul suolo: la potenza è data dal polpaccio , la resistenza dal peso del corpo ed il fulcro al contatto dall’avampiede sul suolo. -LEVA DI TERZO GENERE DETTA DI VELOCITA’: la potenza è interposta tra la resistenza ed il fulcro ad esempio la gamba che si estende sulla coscia, dove la potenza è applicata all’inserzione del quadricipite sulla gamba, il fulcro all’articolazione del ginocchio e la resistenza all’estremità della gamba.\nLE ARTICOLAZIONI Sono giunzioni tra i vari segmenti ossei, si distinguono in: DIARTROSI -> articolazioni per contiguità SINARTROSI -> articolazione per continuità Si completano con una fasciatura fibrosa indispensabile a contenere i movimenti: i LEGAMENTI CHE OLTRE A contenere i movimenti evitano l’allontanamento dei capi ossei. DIARTROSI Tra le diartrosi distinguiamo: - ENARTROSI : costituite da una sfera che si muove in una sfera cava in ogni tipo di movimento. (antenna radio) - CONDILARTTROSI : costituite da una parte cava a due prolungamenti che si incontra con una parte piatta con possibilità fi flesso-estensione. ( cavalletto bicicletta) - GINGLIMI : costituite da superfici ossee che possono incrociarsi l’una sull’altra permettendo movimenti di rotazione (bacchette cinesi) - LE ARTICOLAZIONI A SELLA : costituite dall’incontro di due capi articolari con forma di sella sul dorso del cavallo con possibilità di sol movimenti di scivolamento. - ATRODIA : costituite dall’incontro di superfici articolari omogenee che possono compiere solo piccoli movimenti di scivolamento e di torsione ( pila di piatti)\nSINARTROSI Possono essere FISSE quando uniscono stabilmente due o più ossa come ad esempio la scatola cranica. Possono essere SEMIMOBILI , come nel caso della SINFISI che in stato di gravidanza della donna sono soggette a cambiamento di forma. -ARTICOLAZIONE DELLA SPALLA: la spalla si compone di tre articolazioni: la scapolo-omerale,i legamenti coraco-omerale e gleno-merale ( superiore, medio e inferiore) - ARTICOLAZIONE DEL GOMITO: è comporta da 3 articolazioni : la OMERO-ULNARE , la OMERO – RADIALE e la RADIO – ULNARE PROSSIMALE. - ARTICOLAZIONI DEL POLSO: si compone dell’articolazione RADIO – ULNARE DISTALE e dell’articolazione RADIO – CARPICA , - ARTICOLAZIONE DELL’ANCA: è un articolazione sferica che permette ampi movimenti. - ARTICOLAZIONE DEL GINOCCHIO: consente movimenti solo di flesso – estensione . - ARTICOLO DELLA CAVIGLIA: movimenti di flesso – estensione del piede sulla gamba.\nIL SISTEMA NERVOSO ( CAP 4) Alle basi del movimento abbiamo il NEURONE che è l’unità più elementare del sistema nervoso ,esso stabilisce connessioni attraverso le SINAPSI ,che rappresentano il punto in cui l’informazione passa da una cellula nervosa all’altra. Possiamo avere SINAPSI ASSO SOMATICHE tra l’assone di un neurone e soma di un altro neurone. ASSO-DENTRITICHE tra assone e dentriti, ASSO-ASSONICHE tra assoni di due diversi neuroni . Le sinapsi si dividono anche in ECCITATORIE E INIBITORIE LE ECCITATORIE sono presenti sia a livello del SNC che del SNP ed i mediatori chimici sono L’ATICECOLINA (un neurotrasmettitore coinvolto in numerose funzioni, tra cui il controllo motorio volontario) e le CETACOLAMINE. LE INIBITORIE sono presenti solo nel SNC ed i mediatori chimici sono rappresentati dal\nGABA : il principale neurotrasmettitore inibitorio nel cervello, e dalla GLICINA nel midollo spinale. Dal punto di vista funzionale ,esso è deputato alla ricezione all’integrazione e alla trasmissione dell’informazione ,mentre dal punto di vista anatomico ,esso è formato da:\n Un corpo cellulare ,che possiamo definire il cuore del neurone, dove è contenuto il materiale genetico,e dove vengono sintetizzate le proteine e altre molecole indispensabili alla sopravvivenza.\n Un assone che è la via dove corre l’impulso  e i dentriti che ricevono i messaggi per mezzo di rigonfiamenti e attraverso una\nsorta di antenne dette spine, essi collegano il neurone a cellule nervose, muscolari e ghiandolari. (dendriti-corpo cellulare-assone)\nAbbiamo: I NEURONI DI SENSO,i quali riperiscono le informazioni sullo stato dell’organismo nell’ambiente ,attraverso recettori specializzati che vengono definiti. TELECETTORI quando , l’informazone è distante dal corpo e lo stimolo viene percepito da lontano ( occhio, orecchio, naso) con gli ESTEROCETTORI l’informazione è esterna ma vicina al corpo, (recettori della pelle, papille gustative) invece con i PROPRIOCETTORI lo stimolo nasce all’interno dell’organismo come i recettori dei muscoli, tendini e articolazioni. e infine con gli ENTEROCETTORI l’informazione riguarda gli organi viscerali come l’intestino, il cuore e il fegato. I neuroni di senso inviano le informazioni raccolte attraverso gli organi di senso agli INTERNEURONI presenti nella sostanza grigia midollare e nell’encefalo che a loro volta le trasmettono ai MOTONEURONI che ricevono i segnali e vanno a sollecitare i muscoli. I motoneuroni si dividono in ALFA che hanno un diametro maggiore e hanno una maggiore velocità di conduzione E GAMMA che hanno un diametro minore. E poi abbiamo i NEURONI SECRETORI che immettono i loro secreti nel sangue e negli spazi extracellulari. IL SISTEMA NERVOSO è la sede del pensiero, delle sensazioni e controlla tutte le funzioni corporee. Esso si divide in SISTEMA NERVOSO CENTRALE e SISTEMA NERVOSO PERIFERICO. IL SISTEMA NERVOSO PERIFERICO comprende nervi cranici e spinali. Mentre IL SISTEMA NERVOSO CENTRALE comprende l’ENCEFALO e IL MIDOLLO SPINALE. L’ENCEFALO si trova nella scatola cranica ed è avvolto da tre meningi : PIA MADRE, DURA MADRE E ARACNOIDE. Quest’ultimo collega la dura madre e la pia madre. L’encefalo è formato da due emisferi: L’EMISFERO SINISTRO ->che è la base del pensiero astratto, analitico e logico.qui vengono elaborati concetti attraverso conoscenze già acquisite : parola, linguaggio , deduzioni matematiche , scrittura, lettera, sensazioni e comandi motori. NELL’EMISFERO DESTRO -> ha la funzionecontrollo delle sensazioni spaziali, d’orientamento del corpo, alla sensibilità emotiva e artistica. Questi due emisferi comunicano tra loro ma ce n’è uno che domina, per esempio io che uso la mano destra domina l’emisfero sinistro. IL MIDOLLO SPINALE invece si trova nel canale vertebrale. Esso è formato da SOSTANZA GRIGIA dove si trovano gli interneuroni e la SOSTANZA BIANCA dove si trovano i motoneuroni.\nIl segnale attraversa tutta la sostanza bianca, qui si trovano i motoneuroni che vanno a sollecitare i muscoli, oppure si formano per inviare il segnale agli interneuroni che si trovano nella sostanza grigia, e una volta elaborata la risposta la ricevono e la mandano ai muscoli. IL CERVELLETTO è specializzato nella coordinazione senso-motoria, interviene solo in relazione alle attività iniziate a livello spinale, tron co-encefalico e corticale, ha una funzione importante nel movimento,nell’ equilibrio e nella postura. L’EQUILIBRIO è il controllo della posizione del movimento del corpo nello spazio. LA POSTURA si caratterizza come l’atteggiamento dell’uomo di fronte all’ambiente. IL SISTEMA NERVOSO PERIFERICO-> collega il sistema nervoso centrale agli organi e ai muscoli del corpo; è formato da NERVI CRANICI E SPINALI e vengono distinti in MOTORI E SENSITIVI. Nei motori lo stimolo va dal centro alla periferia, nei sensitivi lo stimolo va dalla periferia al centro. LE TAPPE AUXOLOGICHE CAP5 l’AUXOLOGIA Studia l’accrescimento dell’essere umano inteso come alternanza di sviluppo e crescita . LEGGI AUXOLOGICHE sono le leggi di accrescimento 1)VIOLA-> L’organismo tanto più ha un incremento ponderale (cioè del volume corporeo) tanto meno si trasforma in senso verticale, cioè in altezza. 2)VIOLA-> Il nostro organismo ha libertà di sviluppo in altezza, ma si sviluppa trasversalmente in armonia con la massima crescita degli organi interno interni. 3) LAMBERTINI ->dice che il trofismo muscolare e cutaneo in un determinato metamero organico suscita la stessa azione a livello viscerale dello stesso metamero. 4) GODIN-> C’è un alternanza tra un incremento staturale ( in altezza ) ed un incremento ponderale nelle diverse forme di sviluppo 5) PENDE -> se prevede che se c’è la ( prevalenza della eliminazione ) si avrà tendenza al soggetto longilineo e se prevale la costellazione eccito- catabolica ( prevalenza dell’assimilazione ) si tenderà al soggetto robusto.\n- LE FASI DELLO SVILUPPO MORFOLOGICO sono PERIODO NEO – NATALE -> che equivale ai primi 15 giorni di vita sono presenti solo movimenti RIFLESSI. - PERIODO NIPIOLOGICO -> dal 15° giorno al 1°anno di vita. Nel primo semestre detto PREDENTARIO è caratterizzato dall’aumento di massa e di adipe. nel secondosemstre con l’ ERUZIONE c’è la comparsa dei primi denti, e i primi tentativi di socializzazione . - PERIODO TURGOR PRIMUS -> dal primo al terzo anno d’età. È caratterizzato da una notevole crescita ponderale , da sviluppo degli atteggiamenti di adattamento all’ambiente. Si sviluppa la motricità fine della mano e con essa il segno grafico come prima modalità di comunicazione . - PERIODO PROCERITAS PRIMA : dai 3 ai 7 anni circa. È l’ età del primo allungamento,si evolve la destrezza e abilità. - PERIODO TURGOR SECUNDUS : 7-10 ANNI. una fase preparatoria alla crisi puberale , si delineano le prime differenze tra i due sessi.\n- PERIODO PROCERITAS SECUNDA -> compaiono i primi segni della pubertà - PUBERTA’ -> nella donna termina verso i 15 anni, nell’uomo verso i 17.\nFUNZIONI PSICOMOTORIE Secondo Piaget , le sensazioni vengono prima assimilate dall’individuo che poi elabora una risposta motoria definita accomodamento. Le funzioni psicomotorie sono: -AGGIUSTAMENTO GLOBALE -> risponde ad un problema attraverso meccanismi di adattamento motorio che si sviluppano per PROVE ED ERRORI -PERCEZIONE -> acquisizione di informazioni a livello cosciente - AGGIUSTAMENTO CON RAPPRESENTAZIONE MENTALE -> capacità di elaborare , programmare i dati informativi corporali, spaziali, e temporali. 6 ai 14 anni.\nAPPRENDIMENTO MOTORIO L’APPRENDIMENTO MOTORIO PUO’ ESSERE: -PRIMARIO -> comprensione della problematica e dalla intenzionalità nel trovare una soluzione per prove ed errori. -SECONDARIO -> rappresentazione mentale ed una programmazione che precede ed accompagna l’azione motoria.\nSVILUPPO PSICOMOTORIO E MECCANISMI DI APPRENDIMENTO MOTORIO SVILUPPO PSICOMOTORIO -> l’insieme delle fasi di evoluzione e maturazione motoria. PERCEPIRE; CONOSCERE; COSCIENZA DEL CORPO - PERCEPIRE -> Ricevere stimoli esterni dall’ambiente. - CONOSCERE -> è il passo successivo alla percezione dopodichè si ricevono gli stimoli , vengono elaborati e schematizzati favorendo lo sviluppo di una prima configurazione del nostro corpo. -COSCIENZA CORPOREA-> è la consapevolezza del corpo , far corrispondere l’intenzionalità e l’azione.\nSCHEMA CORPOREO E LA POSTURA Le fasi di accrescimento sono descritte anche in base ALLO SCHEMA CORPOREO - ovvero la rappresentazione mentale del nostro corpo che si costruisce e aggiorna con l’esperienza. In base ad esso possiamo definire diverse fasi di accrescimento -da gli 0-3 MESI CORPO SUBITO -> movimenti riflessi - dai 3 MESI – 3 ANNI CORPO VISSUTO -> l’azione motoria è intenzionale ma poco precisa , inizia a riconoscere il proprio corpo e la differenza tra se e il mondo. dai- 3 – 7 ANNI CORPO PERCEPITO -> il bambino riesce ad individuare le parti del proprio corpo rispetto a concetti come: avanti-dietro , aperto-chiuso ecc.. 7-12ANNI CORPO RAPPRESENTATO -> totale organizzazione dello schema corporeo “ conosce “ il mondo utilizzando l’azione motoria. Si costituisce poi una POSTURA che è l’atteggiamento che l’uomo assume e si differenzia da uomo a uomo in base alle differenze caratteriali, psicologiche e ambientali.\nL’APPRENDIMENTO DEI CONCETTI DI SPAZIO & TEMPO Per i bambini l’organizzazione temporale è il requisito necessario al processo di autonomia personale.\nLA LATERALIZZAZIONE -> identificazione e utilizzazione della parte dominante del corpo. LE CAPACITA’ INDISPENSABILI AL CONTROLLO DEL POSIZIONAMENTO STATICO E DINAMICO DEL CORPO - EQUILIBRIO : controllo della posizione e del movimento del corpo nello spazio - EQUILIBRIO STATICO : capacità di mantenere una posizione fissa e statica - EQUILIBRIO DINAMICO : gestione di atteggiamenti e posizioni che determinano una sequenza.\nI DESCRITTORI IN CAMPO MOTORIO L’AZIONE MOTORIA è l’insieme dei movimenti intenzionali e finalizzati che caratterizzano un processo psicomotorio LE ATTITUDINI -> potenzialità motorie ESPRESSE ED INESPRESSE e si dividono in : FATTORI COSTITUZIONALI E FATTORI PSICHICI\n- COMPETENZE MOTORIE -> insieme di conoscenze, abilità e risorse personali .\nLINGUAGGIO CORPOREO E’ un linguaggio definito ANALOGICO . è importante lasciare la possibilità al corpo del bambino di esprimersi liberamente e di comunicare ; con questo sistema analogico deve nascere un feedback comunicativo tra il bambino ed il mondo .\nParte 2 LA TECNICA E’ modello esecutivo di una o più azioni motorie e la sua qualità dipende dall’armonia esecutiva del gesto tecnico. Alcuni movimenti tecnici , attraverso il sistema delle ripetizioni si apprendono e sono precisi ma perdono nelle caratteristiche di flessibilità . CAPACITA’ MOTORIE La capacità motoria è la qualità dell’azione motoria e quelle fisiche della persona , sono le diverse forme esecutive del movimento e sono classificate in : - CAPACITA’ CONDIZIONALI –> basate sull’efficienza dei meccanismi energetici e sui valori di misurazione dell’esecuzione e comprendono forza, velocità e resistenza. - CAPACITA’ COORDINATIVE-> basate sull’efficienza dei meccanismi di ricezione, elaborazione, controllo e sulla precisa regolazione del movimento. Cioè apprendere dalle esperienze, controllare il corpo, affrontare nuovi apprendimenti motori, risolvere nuovi problemi motori, svolgere più movimenti ecc… - CAPACITA’ ARTICOLARI -> basate sulla flessibilità dei rapporti articolari che consentono il massimo della escursione sotto il profilo biomeccanico. Possono essere GENERALI quando riguardano tutte le articolazioni O SPECIFICHE se si riferiscono solo ad alcune. PRESTAZIONE MOTORIA -> applicazione di capacità motorie diverse. Possono dipendere dalla funzione di diversi organi e apparati che determinano e condizionano il movimento, da aspetti comportamentali, e dalla capacità di apprendimento motorio ecc…\nL’ASSISTENZA TECNICA L’assistenza tecnica è il supporto specifico da offrire nei momenti operativi e può essere\ndiretta o indiretta. -DIRETTA quando l’aiuto materiale che l’insegnante da all’allievo durante un esecuzione motoria necessita di conoscenza dell’azione sotto il profilo meccanico, previsione delle variabili e i fattori di rischio. INDIRETTA sono le misure preventive che l’insegnante adotta per evitare infortuni come la sorveglianza.\nPICCOLI E GRANDI ATTREZZI PICCOLI ATTREZZI -> facendolo muovere intorno al proprio corpo, consente ai bambini un uso + dinamico, di lancio, di impugnatura che favoriscono lo sviluppo delle capacità coordinative e articolari e sono: la funicella che si usa ad esempio x percorsi ginnici , la bacchetta, la clavetta e il cerchio. GRANDI ATTREZZI -> è un attrezzo fermo che consente ai bambini di muoversi su di lui come la spalliera, la trave, e il quadro.\nTECNICHE IN CAMPO MOTORIO CAP5 IL GESTO SPORTIVO è un modello esecutivo ad esempio il tiro a canestro. Il gesto richiede un movimento specifico la cui tecnica mira al raggiungimento del risultato cioè centrare il canestro. il gesto sportivo è la sintesi tra conoscenza e abilità, il sapere e il saper fare.\nGIOCHI SPORTIVI INDIVIDUALI E DI GRUPPO I GIOCHI DI MOVIMENTO -> sono attività ludiche centrate sul movimento dinamico che utilizzano il corpo come ambiente di apprendimento. I GIOCHI SPORTIVI sono attività di apprendimento regolamentate in modo molto flessibile e sono a valenza educativa. GLI SPORT INDIVIDUALI E DI SQUADRA sono attività motorie regolamentate da norme rigide dove il risultato sportivo è molto importante.\nIL PROGETTO GIOCOSPORT Il progetto GIOCOSPORT è nato nel 97 e ha assunto un ruolo fondamentale nell’ambito dell’educazione motoria scolastica. Favorisce il pieno sviluppo della personalità attraverso l’attività sportiva e i giochi di squadra diffondendo i valori positivi dello sport. Nel progetto i punti comuni alle varie attività sono stati: ( a livello pedagogico) SPAZIO- AZIONE – COMUNICAZIONE – REGOLE. - LO SPAZIO -> lo spazio come distanza da percorrere e superare, come aree o zone di valore, o come meta da raggiungere. -L’AZIONE -> ha assunto il significato di problem-solving e si sviluppa sonno 3 momenti, cioè capire e analizzare la situazione, confronto con esperienze precedenti, scelta della soluzione. - LA COMUNICAZIONE -> con l’utilizzo di un linguaggio analogico( non verbale) - LE REGOLE -> flessibili e condivise, rappresentano un primo momento di ed-civica per i bambini che imparano a riconoscerle e a rispettarle. C’è da dire quindi che L’ attività motoria ha accompagnato l’uomo dall’antichità fino ai nostri giorni: In particolare NELL’ANTICHITA’ Il corpo e il movimento erano considerati strumenti per la\nsopravvivenza, grazie ai quali l’uomo ha potuto apprendere la caccia e la lotta e quindi controllare l’ambiente. Successivamente l’ attività motorie portò alla creazione di un modello comportamentale per la società: soldato. Succede in EGITTO ma anche NELLA CIVITA’ CRETESE , la quale fu caratterizzata da due periodi : - IL PERIODO DELL’ETA’ DI MINOSSE: dove le esercitazioni fisiche erano legate a riti magici e a quelli religiosi. - ED IL PERIODO MICENEO: dove si affermò il pugilato e la corsa. NELL’ANTICA GRECIAL’attività motoria con lo sport divenne un fenomeno di massa tanto è che nacquero le prime cerimonie panelleniche e poi la vera e propria Olimpiade, Esse ebbe origine come un evento religioso in onore di Zeus ma poi si sviluppò come un vero e proprio fenomeno sportivo che portò con sè numerosi vantaggi come: Vennero superate infatti le CLASSIFICAZIONI SOCIALI in quanto gli SCHIAVI E BARBONI che FACEVANO DA SPETTATORI,vennero messi A PARTECIPARE ALLE GARE anche le DONNE - si sviluppò un nuovo SIGNIFICATO SIMBOLICO DELLA VITTORIA e si diffuse la considerazione dell’ATLETA COME DIVINITA’. a SPARTA l’attività motoria fu inserita nell’educazione dei giovani attraverso l’ educazione militare ad ATENE il movimento come affermazione del valore estetico dell’uomo. Con Ippocrate nasceva la prima forma di ginnastica con finalità mediche. LE ATTIVITA’ MOTORIE NELLA CIVILTA’ ETRUSCA divennero attività spettacolari , svolte in strutture fisse al centro della città. negli ’anfiteatri ROMANI invece lo spettacolo aveva carattere cruento , Aurelio Cornelio Celso fu il teorico della GINNASTICA COME FORMA CURATIVA E PREVENTIVA. Si dovette aspettare la diffusione dello STOICISMO che considerava il corpo il contenitore dell’anima e del CRISTIANESIMO per dar fine agli sport agli spettacoli violenti. L’affermazione della spiritualità poi portò ad oscurare gli aspetti dell’attività fisica, e furono soppresse le Cerimonie Olimpiche. IL MEDIOEVO portò all’ESALTAZIONE DELLE ATTIVITA’ MOTORIE. Nacque la SEGMENTAZIONE SOCIALE DELLO SPORT: i nobili si impegnavano in giostre, tornei, mentre il popolo nella lotta, nei salti, nel lancio del giavellotto, nel tiro con l’arco e nacque il tennis, il calcio e il baseball. NEL RINASCIMENTO Nacquero i primi studi sulla teoria e metodologia delle attività motorie. GIROLAMO MERCURIALE fu il primo a definire una metodologia dell’esercizio fisico ad una classificazione dei diversi movimenti ginnici. NEL 17 SECOLO le attività motorie conquistarono un posto nell’educazione della persona; con COMENIO e con JOHN LOCKE si afferma il valore educativo delle attività corporee. NEL 18 SECOLO , in particolare con ROUSSEAU nacque la GINNASTICA EDUCATIVA la quale impediva la nascita di vizi ed abilitava l’uomo al rispetto delle regole. SIMON ANDRE TISSOT diede origine alla GINNASTICA MEDICA. LE ATTIVITA’ MOTORIE NEL 19 SECOLO - A Zurigo con PESTALOZZI si posero le basi per la ginnastica familiare, alla ginnastica\nnel tempo libero e alla ginnastica scolastica. - anche FROBEL : dava importanza ai materiali e ai giochi di movimento Nel 1833 a Torino nacque la prima scuola di ginnastica militare finalizzata anche alla preparazione degli insegnanti di ginnastica. LA LEGGE CASATI DEL 13 NOVEMBRE 1859 rendeva obbligatorio l’insegnamento della ginnastica a scuola, fu inserita nei programmi e negli orari scolastici. - Nel 1861 DE SANTICS : istituì una scuola per la formazione degli insegnanti.\nEsame metodi e didattiche dell'attività sportive unisob.na - Controllo...\nCorpo, movimento e didattica\nRiassunto esame di Metodi e didattiche delle attività motorie e sporti...


Maturità 2012, prima prova: fra le tracce la tragedia di Tolosa e i campi di concentramento? | LINKUAGGIO?\nMaturità 2012, prima prova: fra le tracce la tragedia di Tolosa e i campi di concentramento?\n0 0 Pascal Ciuffreda mercoledì, marzo 21, 2012\nIl primo giorno di questa maturità è sempre più vicino e i maturandi non fanno altro che cercare le tracce che potrebbero capitare, o ...\nIl primo giorno di questa maturità è sempre più vicino e i maturandi non fanno altro che cercare le tracce che potrebbero capitare, o per un motivo o per l'altro, nella prima prova d'italiano. Qualcuno è convinto che possa essere proposto come punto di partenza un anniversario importante, come il centenario della morte di Giovanni Pascoli; qualcun altro, invece, pensa che avrà a che fare con le notizie di cronaca più importanti di questo chiacchieratissimo 2012; pensate, per esempio, all'affondamento della Costa Allegra oppure alla tragedia che ha sconvolto Tolosa qualche giorno fa, quando un pazzo ha ucciso tre bambini e ferito un adolescente nella scuola ebraica Ozar Hatorah.\nSi potrà collegare questa triste vicenda al tema dell'antisemitismo, una delle piaghe più grandi di questo e dello scorso millennio, quando l'odio per gli ebrei e non solo sfociò in episodi che non potranno (e non dovranno) mai essere dimenticati; pensate al genocidio della Seconda Guerra Mondiale, ai crimini commessi da Adolf Hitler, Benito Mussolini e le loro squadre nei campi di concentramento, dove i deportati - oltre agli ebrei, anche omosessuali, zingari, testimoni di Geova, dissidenti politici e prigionieri di guerra - furono trattati come bestie e costretti a morti inconcepibili. L'argomento, insomma, è più che mai attuale (purtroppo).\nPer una lettura a trecentosessanta gradi del problema, vi consigliamo non soltanto i classici libri di storia, ma anche alcune opere di Primo Levi, da Se questo è un uomo a I Sommersi e i Salvati.\nMaturità Maturità 2012\nLINKUAGGIO?: Maturità 2012, prima prova: fra le tracce la tragedia di Tolosa e i campi di concentramento?


€ 1.50 – € 2.10\nLa grafica di questa partecipazione di nozze con ceralacca modello 1 è molto semplice e realizzata a un colore solo, per ammortizzare i costi della stampa tipografica e per valorizzare il timbro sulla ceralacca. Questa partecipazione di nozze con ceralacca è piegata su se stessa in tre parti ed ha i margini della carta sfrangiati. È disponibile in 4 varianti colore. Stampata a un solo colore con 2 cordonature. Si può scegliere a piacimento il colore della ceralacca e la partecipazione di nozze viene venduta insieme al timbro con le iniziali degli sposi e con la corda di chiusura. Ordine minimo: 50 unità. Ricordiamo infine, che la grafica di questo e di ogni progetto può essere personalizzata insieme al cliente.\n€ 3.10 – € 3.70\nOrdine minimo: 100 unità. La grafica di ogni progetto grafico, compresa questa, può essere personalizzata insieme al cliente.\n€ 1.80 – € 3.10\nOrdine minimo: 50 unità. La grafica di ogni progetto, anche questo, può essere personalizzata e insieme al cliente.\nLa grafica della partecipazione di matrimonio a disco è stata pensata per chi ama la musica. Riproduce i vecchi vinili: la partecipazione è costruita sulla label del disco e si può accompagnare da un packaging che gli fa da copertina; oppure da buste sulle quali stampare una grafica abbinata al disco.\nLa grafica di questa partecipazione di matrimonio a disco è molto essenziale e pulita. I colori scelti sono il rosa e il grigio. Abbiamo stampato due partecipazioni a disco: una con le informazioni utili a chi è invitato al pranzo e un'altra per chi invece è invitato solo al dopo cena; il retro è stato pensato tutto nero (effetto vinile) e il packaging è stampato fronte/retro. Nel retro sono state inserite le informazioni riguardanti la location, il parcheggio e la conferma.\nPackaging in formato aperto 34 x 20 cm. con stampa solo fronte su carta Tintoretto neve da 140 gr.\nFustellazione del packaging e applicazione di bi-adesivo nelle due linguette di cm. 1,5 nel lato 20.\nOrdine minimo per questo tipo di partecipazione: 50 pezzi. La grafica di ogni progetto, compreso questo, può essere personalizzata insieme al cliente.


Finisce 3-1 l'avvincente sfida contro l'Academy Porcari\nTau Calcio Altopascio – Academy Porcari 3-1\nTAU CALCIO ALTOPASCIO: Failli, Fasciana, Scarselli (13’ st Cinelli), De Luca, Vellutini, Perillo, Nunziati, Colzi, Zani (40’ st Bargellini), Pasquini, Manetti (21’ st Rindi). A disposizione Di Cicco. All. Gabriel Pucci.\nACADEMY PORCARI: Tedeschi, Del Re, Maliziola (12’ st Angeli), Majtani, Gianni, Petrucci, Bandoni Gioele, Bianchi, Galantuomini, Lombardo, Menesini (6’ st Orlandini). A disposizione Russo, Fontana, Bachini, Bandoni Leonardo, Salamone. Allenatore Carlo Marchi.\nARBITRO: Soldatich Matteo di Lucca.\nRETI: 9’ pt Lombardo (AP), 41’ pt. Pasquini (T), 24’ st De Luca (T), 41’ st Zani su rigore (T)\nNOTE: espulso Cinelli per doppia ammonizione (T) al 44’ st. Ammonito Scarselli (T)\nVince il Tau Calcio, onore anche al Porcari: le due squadre hanno lottato, creato occasioni da rete, divertito il pubblico per ritmo alto e giocate d’autore. Il Porcari soffre e al primo affondo trova la rete del vantaggio. Il gol è di bellissima fattura grazie ad un cambio di fascia da sinistra a destra che porta al tiro Gioele Bandoni. Fasciana respinge ma la palla arriva sul destro di Lombardo autore del gran tiro al volo con palla nel sette. Failli non può niente.\nIl Tau tenta di rimettere subito in piedi la sfida ma i lanci per Nunziati e Zani sono lunghi e facile preda per Tedeschi. Altra soluzione offensiva per il Tau Calcio è il lavoro a destra di Fasciana, protagonista di un bel duello con Maliziola. Proprio Fasciana al 30’ sfiora il gol con un diagonale a lato fuori di un soffio. Iden due minuti Pasquini. Ancora Tau nel finale di primo tempo con Tedeschi che nega il gol di testa a Colzi e poi smanaccia alto su Nunziati. All’ennesimo tentativo, ecco il pareggio di Pasquini grazie ad un destro rasoterra potente quanto preciso. Prima dell’intervallo potrebbe segnare il Tau (Zani) così come il Porcari con il destro di Menesini deviato in angolo.\nAnche la ripresa è vibrante con Pasquini vicino al gol (3’). Il Tau compie il sorpasso al 24’ con un colpo di testa di De Luca: Fasciana è devastante sulla destra e dal fondo mette il cross perfetto in area; Tedeschi in un primo momento respinge salvo poi doversi arrendere al successivo tocco di De Luca. Il Porcari non ci sta e tenta il pareggio. L’occasione più ghiotta al 40’ quando su un presunto tocco di mano di Vellutini i ragazzi di Marchi protestano chiedendo un calcio di rigore. Rigore concesso al Tau per fallo di Gianni su Zani e che lo stesso Zani al 41’ trasforma. Il forcing del Porcari costringe al fallo Cinelli che viene espulso quando i giochi sono praticamente fatti. Al Tau non resta che gestire il risultato per poi fare festa per l’accesso alle semifinali.\nQuesto il programma di stasera, giovedi 23 settembre al campo sportivo "Mauro Favilla" di San Macario per la categoria Allievi U17\nore 20,00: Atletico Lucca - Fornacette\nScritto da Michele Citarella il 23/09/2021


Al via lattività di monitoraggio della spesa in opere pubbliche per allocare al meglio le risorse - Bilancio e contabilità\nAl via lattività di monitoraggio della spesa in opere pubbliche per allocare al meglio le risorse\nIl Ministero dell’Economia e delle Finanze con comunicato n.172 del 11/07/2014 ha precisato quanto segue:\nEntra nel vivo l’attività del Ministero dell’economia e delle finanze per l’attuazione del monitoraggio delle opere pubbliche che partirà il 1° ottobre prossimo. Obiettivo: ottenere un quadro d’insieme finalizzato ad una migliore allocazione delle risorse finanziarie. Gli uffici del Mef stanno inviando una e-mail a 13.000 destinatari, tra Pubbliche Amministrazioni, società concessionarie di opere pubbliche o titolari di interventi infrastrutturali, per avere informazioni relative allo stato di avanzamento dei lavori, agli affidamenti, ai pagamenti effettuati, agli indicatori fisici (ad esempio, quanti chilometri di una certa strada sono effettivamente in corso di realizzazione, o realizzati). Dopo il censimento iniziale seguiranno aggiornamenti trimestrali in modo da garantire un monitoraggio continuativo nel tempo.\nI titolari delle opere devono fornire solo quelle informazioni che non siano già state trasmesse in altri contesti. Per questo la e-mail del Mef contiene le credenziali di accesso alla Banca dati delle Amministrazioni Pubbliche della Ragioneria Generale dello Stato dove, a partire dal 1° settembre, i 13.000 destinatari possono verificare direttamente i dati già presenti nei sistemi del Mef e provenienti da altre amministrazioni con cui il Ministero ha stretto accordi.\nPer sfruttare questa facilitazione, il Mef invita i titolari delle opere a integrare e aggiornare i codici identificativi dei progetti (CUP e CIG, rispettivamente codice unico progetto e codice identificativo di gara), nei sistemi dei soggetti loro referenti che sono: l’ex Autorità di vigilanza sui contratti pubblici (oggi confluita nell’Autorità Nazionale Anticorruzione), la Presidenza del Consiglio dei Ministri (che assegna il Cup a ciascun investimento pubblico) e il SIOPE gestito da Banca d’Italia per conto dello stesso Mef, dove vengono registrati i mandati di pagamento. In questo modo viene assicurata la compatibilità delle informazioni provenienti da sistemi differenti, altrimenti non integrabili. Nel sistema di monitoraggio delle opere pubbliche si integra perfettamente il monitoraggio delle opere strategiche seguito dal Ministero delle Infrastrutture e dei Trasporti (MIT), presupposto informativo per la predisposizione dell’Allegato Infrastrutture che è parte del Documento di Economia e Finanza (Def). Così pure dovrà essere per il monitoraggio delle opere di ricostruzione a seguito di eventi sismici o alluvionali – Abruzzo e Emilia Romagna – ovvero per gli interventi di edilizia scolastica e di dissesto idrogeologico. In buona sostanza, ogni Amministrazione sarà perfettamente allineata per produrre dati conformi riguardanti gli interventi di propria competenza.\nUlteriori passi avanti nel monitoraggio delle opere deriveranno dalle sinergie con i sistemi informativi che rilevano il CUP e/o il CIG, come la piattaforma per la certificazione dei crediti (art. 7 DL 35/2013) e la fattura elettronica (art. 25 del DL 66/2014).


Musiciste e Compositrici. Una giornata di studio a Roma Tre\n6 aprile 2019 Milena Gammaitoni Azioni e riflessioni, Le Compositrici, Musica, Numero 4 Lascia un commento\nLe donne sanno comporre musica? Nel passato ve ne furono di geniali?\nOggi è possibile rintracciarne e definirne anche un numero approssimativo: nel New Grove of Music se ne contano 900, presso Oxford Library 1.500, la Fondazione “Donne e Musica” ha registrato 27.000 presenze tra compositrici, interpreti, pedagoghe, musicologhe attive in 108 paesi e 84 associazioni. Presenze dimenticate nei conservatori e nella storia della musica, nel sapere formalizzato e istituzionalizzato.\nNel 2003 è stata svolta una prima rilevazione di dati (fonte Ericarts) che purtroppo conferma l’esperienza del quotidiano: l’assenza delle musiche di compositrici nella programmazione concertistica delle maggiori istituzioni musicali italiane, dove su 1.768 concerti si trovano solo 30 musiche di compositrici (italiane e straniere). Le italiane sono presenti per lo 0.3%.\nPer rispondere a questo vuoto siamo giunti alla quarta edizione della Giornata di studio dedicata alle musiciste che si svolgerà il prossimo 11 aprile presso il Dipartimento di Scienze della Formazione di Roma Tre e la Fondazione Teatro Palladium. Sarà possibile scoprire, con un’impostazione divulgativa, pensata in primis per gli studenti, le opere delle compositrici, che solo negli ultimi trent’anni sono state rivalutate.\nLa giornata di studio nasce dalla collaborazione con il Prof. Luca Aversano (Roma Tre) Orietta Caianiello (docente conservatorio di Bari), Prof. Gilberto Scaramuzzo (Roma Tre) Barbara De Angelis (Roma Tre) e con l’Associazione Toponomastica femminile che allestirà, lungo i corridoi del Dipartimento, una mostra fotografica e documentaria dedicata alle compositrici di diversi paesi del mondo, (autrici dei pannelli esposti: Milena Gammaitoni, Orietta Caianiello, Angela Annese, Francesca Pellegrini, Mauro Zennaro, Luigi D’Elia, Katiuscia Carnà, Edmondo Grassi, Arianna Marziali). La mostra sarà visitabile fino all’11 maggio.\nI lavori si apriranno con i saluti istituzionali della Pro Rettrice di Roma Tre, Prof.ssa Lucia Chiappetta Cajola, del Direttore del Dipartimento di Scienze della Formazione, Prof. Massimiliano Fiorucci, del Professore Luca Aversano, Presidente Fondazione Roma Tre Teatro Palladium, nonché Coordinatore dei Corsi di Studio DAMS Dipartimento di Filosofia, Comunicazione e Spettacolo e con la Prof.ssa Mariella Nocenzi dell’Associazione Italiana di Sociologia, Sezione studi di Genere e co-fondatrice dell’Osservatorio interuniversitario di genere, parità e pari opportunità.\nQuest’anno ospite d’onore della Giornata è Elena Sartori, pianista, clavicembalista e direttrice d’orchestra, attenta studiosa e interprete delle musiche di Francesca Caccini, geniale compositrice del ‘600, la prima a comporre un’Opera Lirica, ma quasi nessuno lo sa….\nSeguiranno relazioni che vanno a ricostruire le tante vite e opere di grandi musiciste: Lucia Navarrini racconterà la storia di Josephine Amann Weinlich, compositrice vissuta nel ‘700,e fondatrice dell’orchestra delle “Dame Viennesi”, per essere poi trascinati da Enrica Tedeschi nella magia del suono delle donne sciamane, Antonella Napoli presenterà la storia di una compositrice italiana del ‘900, Giulia Recli, le storiche Isabella Gagliardi e Aurora Savelli presenteranno il volume della rivista “Ricerche storiche” dedicato alla didattica di genere.\nSotto la guida del Professore Gilberto Scaramuzzo, gli studenti del Master in Pedagogia dell’Espressione si esibiranno in una performance “Musica incarnata: una sperimentazione del vivo di mimesis di brani musicali”.\nIl programma è ricco di interventi e prosegue nel pomeriggio presso il Teatro Palladium, concludendosi con un concerto finale del Quintetto Bottesini, con musiche di Louise Farrenc e Ellen Taaffez Zwilich.\nIn copertina, Suzanne Valadon: la femme a’le contrebasse, 1914.\nArticolo di Milena Gammaitoni\nProfessoressa di Sociologia Generale presso l’Università di Roma Tre, l’Università Jagellonica di Cracovia e la Sorbonne Nouvelle di Parigi. Si occupa di questioni relative all’identità, storia e condizione sociale di artiste e artisti, metodologia della ricerca sociale di tipo complementare. Cura e pubblica saggi in libri collettanei, riviste scientifiche e culturali ed è autrice di tre volumi monografici.\nPost Precedente: Non c’è l’Inferno nel mondo del buon Dio. Pentimento e giudizio in Fabrizio De André\nPost Successivo: Pandora


Mentre tanta gente "mormorava" (con buona pace della Giunta a cui il termine non piace), il primo a sollevare apertamente la questione è stato l'ex consigliere comunale Franco Mariella; in ordine di apparizione poi sono arrivati: il sindacato Fials (querelato dalla Giunta), il consigliere comunale Antonio Martucci (con un comunicato stampa), la CIGL e infine, proprio stamattina martedì 9 dicembe, i consiglieri comunali Magda Balsamo e Antonio Martucci che, a firma congiunta, hanno depositato un'interpellanza, che trovate nel file allegato, ponendo 13 domande al sindaco Franco Ancona, che ora dovrà vedersela ufficialmente anche con il "fuoco amico".\nE' superfluo ricordare che l'argomento in questione è quello dello scorrimento della graduatoria relativa al concorso pubblico per la copertura di 1 posto d'Istruttore Amministrativo.\nI due consiglieri comunali di maggioranza, così come chi intervenuto finora, non mettono in dubbio la correttezza nello svolgimento del concorso, quanto piuttosto avanzano diverse perplesità sul metodo utilizzato per l'assunzione non di una sola unità, così come previsto nel bando di concorso, ma delle attuali 15 che arriverrano a 24 entro il 7 gennaio 2015.\nMagda Balsamo e Antonio Martucci pongono al primo cittadino 13 domande pesanti come macigni che, come gli interventi precedenti, mettono in luce delle strane coincidenze sulla tempistica del concorso e delle delibere di Giunta che hanno modificato il fabbisogno triennale del personale.\nTra i vari rilievi avanzati dai consiglieri comunali, due meritano una particolare attenzione perchè contraddicono quanto finora sostenuto dall'Amministrazione Comunale e, in particolar modo, dall'ex assessore al bilancio Lorenzo Basile.\nIl primo è meramente statistico; Balsamo e Martucci al punto n. 11 interpellano in Sindaco "sul tipo di strategia politica che è stata posta in essere per una gestione oculata delle risorse finanziarie del comune, alla luce di una tassazione posta ai martinesi, una fra le più alte in Italia..." (eppure finora c'era stato detto il contrario).\nIl secondo, invece, è davvero pesante; al settimo punto dell'interpellanza si chiede a Franco Ancona di rispondere "sulla motivazione per cui la Giunta comunale con delibera n. 415/2014 procede alla modifica della programmazione triennale del fabbisogno di personale per l'anno 2014 e programmazione triennale 2015-2017, trasformnado i 6 posti di istruttori contabili in istruttori amministrativi derogando alle indicazioni e indirizzi del consiglio comunale relative all'assunzione di istruttori contabili finalizzati all'internalizzazione dell'ufficio tributi stando la scadenza del contratto con la SO.GE.T. S.p.A. a maggio 2015, per cui si presume che l'internalizzazione non sarà possibile in tempi brevi mancando le figure specialistiche previste dalla dotazione organica."\nE se questa "presunzione" avanzata da Magda Balsamo e Antonio Martucci dovesse rispondere al vero, possimo definire tutte le belle parole sull'internalizzazione dell'ufficio tributi e la "cacciata" della SO.GE.T. come una colossale presa in giro?