[Rock] Hole - Nobody’s Daughter (2010) - Music Attitude - Tutta la Musica di cui hai davvero bisogno\n27 aprile 2010Jacopo CasatiMedium\tTweet\thttp://www.holerock.net/http://www.universalmusic.it\nDodici anni dopo “Celebrity Skin” ecco un nuovo album delle Hole. Anche se, a essere onesti, parlare di un album targato Hole non è del tutto corretto, dato che dei precedenti membri della band non rimane che la leader e padrona Courtney Love. Quindi, “Nobody’s Daughter” può essere a tutti gli effetti considerato un album solista della Love, diretto successore del non propriamente fortunato “America’s Sweetheart” più che di “Live Through This”.\nDetto ciò, eccoci alla ciccia, ovvero alle canzoni e all’album, frutto di ben cinque anni di lavoro a singhiozzo di una Courtney Love alle prese con problemi di salute e giudiziari, affiancata dalla producer Linda Perry e da Billy Corgan.Il titolo è programmatico: Courtney si considera una figlia di nessuno, abbandonata dal padre in tenera età e cresciuta da una madre inadeguata. Tutto “Nobody’s Daughter” appare come una sorta di lamento, di recriminazione nei confronti della vita e dei tanti che in un modo o nell’altro hanno compiuto qualche torto nei confronti di Miss Cobain. A partire dalla protagonista di “Skinny Little Bitch”, energico singolo di lancio in cui la Love, sostenuta da una linea di basso potente, si scaglia contro una “stronzetta pelle e ossa” che qualcuno ha identificato con Lily Allen.\nLa prima impressione che dà l’ascolto di “Nobody’s Daughter”, è di trovarsi di fronte a un certo autocompiacimento di Courtney Love, desiderosa a ogni costo di far vedere quante ne ha passate e quanto è punk nell’animo. Poi, con la sua voce sporca e sofferta, tra un grido e un bisbiglio quasi riesce a convincerti, della sua sincerità, e in brani come “Letter to God” tocca livelli di lirismo notevoli. E però, a lungo andare, riaffiora la sensazione che la Hole tenti a ogni costo di esibire le proprie ferite e a trasporle in musica, non senza una certa dose di paraculaggine. E forse, c’è anche la sensazione di ritrovare in “Nobody’s Daughter” tutta roba già sentita, un po’ di PJ Harvey, un po’ di Patti Smith, forse anche un pizzico di Juliette Lewis… insomma, qualche buon brano rock (“Someone Else’s Bed”, per fare un esempio), un paio di pezzi grintosi (vedi l’inno anti-cocaina “Loser Dust”), ma tutto sommato niente di nuovo.\nComments comments\thole\tCONDIVIDI


PRANZO SANO FUORI CASA - 126 obesity day 2019: a santa maria annunziata uno stand delligiene pubblica e nutrizione\nIl giorno 10 ottobre 2019 il Gruppo Operativo dell’Igiene Pubblica e Nutrizione del Dipartimento di Prevenzione ha aderito all’Obesity Day 2019, la giornata di sensibilizzazione per la prevenzione dell'obesità e del sovrappeso promossa, a livello nazionale, dall’Associazione Italiana di Dietetica e Nutrizione clinica (ADI). In occasione anche del World Obesity Day nel giorno venerdì 11 ottobre è stato messo a disposizione della cittadinanza uno stand allestito all'Ospedale Santa Maria Annunziata di Firenze, dove medici nutrizionisti e altro personale sanitario della USL Toscana Centro si sono resi disponibili per dare informazioni su sana alimentazione e stili di vita corretti. In questa occasione è stato distribuito ai cittadini materiale informativo utile a migliorare le proprie scelte nutrizionali quotidiane ed è stato eseguito il calcolo dell'Indice di Massa Corporea e quindi il valore del peso ideale.\nIl personale del Gruppo Operativo Nutrizione della USL ha inoltre presentato il progetto regionale "Pranzo Sano Fuori Casa", nato con l’obiettivo di creare una rete di ristoratori sul territorio che possano offrire all'utenza pasti sani e bilanciati in modo da favorire coloro che per esigenze di studio, di lavoro o altro, si trovano a dover consumare un pasto fuori da casa. Attraverso il sistema di geolocalizzazione l'utente può individuare i locali aderenti al Progetto dove potersi recare in tempo reale per consumare un pasto nutrizionalemente corretto (info su www.pranzosanofuoricasa.it).\n"Il tema di quest'anno - commenta la dottoressa Roberta Carli, dirigente medico della Unità Funzionale Igiene Pubblica e Nutrizione e Referente del Gruppo Operativo Nutrizione della USL Toscana Centro - vuole sottolineare come il mantenimento del peso ideale è un obiettivo a cui tendere per stare bene e prevenire le malattie croniche non trasmissibili come obesità, diabete, malattie cardiovascolari e alcuni tipi di tumori. Tutto questo può essere perseguito attraverso uno stile di vita sano che segua i principi della corretta alimentazione e di uno stile di vita attivo”.


Intervista a Niccolò Canepa ”Riparto dall’Endurance, ma la SBK…” – Corsedimoto\n18 maggio 2016 - 11:40\nIntervista a Niccolò Canepa ”Riparto dall’Endurance, ma la SBK…”\nNiccolò Canepa a tutto tondo ci racconta il suo triplo impegno tra FIM EWC, CIV Superbike e Superstock 1000 FIM Cup, degli accordi saltati nel 2015 e dell’evoluzione del suo 2016.\nSuperbike, MotoGP, Superstock, adesso anche Endurance. Bisogna dire che Niccolò Canepa non si è fatto mancare nulla nella sua lunga carriera, pronto adesso ad offrire la sua grande esperienza ad una casa come la Yamaha in un triplice impegno tra Mondiale Endurance (con GMT94), Superstock 1000 FIM Cup e CIV Superbike (con Pata Yamaha MotoXRacing).\nParliamo del Mondiale Endurance. Non è stata una 24h di Le Mans fortunata, da quel poco che hai visto come ti trovi nell’Endurance?\n“Sicuramente poteva andare meglio ma comunque l’atmosfera mi è piaciuta tantissimo. Il livello è molto alto, buona parte dei team hanno comodamente il budget per fare il mondiale Superbike ad un livello top quindi tutte le squadre hanno meccanici e tecnologia al top. Oltre al pubblico, che in questa specialità ha una passione incredibile, mi è piaciuto tanto anche l’approccio alle gare, il modo di condividere la moto con altri due piloti sia nel bene che, come ho potuto vedere sulla mia pelle, nel male. Questo ti porta a lottare insieme e a condividere cose che nella velocità sarebbero impensabili, come setup e posizione di guida. È veramente fantastico“.\nQual è la differenza tra un classico pilota di velocità e un pilota Endurance?\n“Una volta questa differenza era più marcata, adesso il livello si è alzato talmente tanto che i 30/35 giri che facciamo sono delle vere e proprie mini gare della SBK. Il problema più grande è rimanere sempre concentrato anche se qualche volta sono la foga dell’inizio o la stanchezza della fine a fregarti. Qua però il momento concitato della gara è molto più dilazionato quindi riesci a tenerti sempre un po’ di margine in più, anche considerando il problema del doppiaggio dei piloti più lenti che non è una cosa facilissima, ma ormai il passo di ogni stint è quasi allo stesso livello di una manche di velocità. Questo ovviamente è valido solamente se si corre per il top ma esistono anche team che corrono solamente per arrivare e tirano i remi in barca. Ovviamente non è il nostro caso“.\nNiccolò Canepa ha corso ad Imola con Pata Yamaha MotoXRacing nella STK1000\nParliamo del campionato Superstock. Come è capitata questa occasione? Pensi di continuare oppure farai solo da rimpiazzo?\n“Per rispondere devo fare un passo indietro. L’anno scorso ero molto vicino a chiudere il contratto con la Honda per la Superbike, poi hanno optato per Nicky Hayden quindi non se ne è più fatto nulla. Ho avuto anche offerte per la Supersport ma ho preferito concentrarmi direttamente su un campionato solo, optando quindi per l’EWC. Volevo orbitare all’interno di una casa ufficiale e Yamaha mi ha dato questa opportunità, quindi ho preferito focalizzarmi solamente sul endurance. Oltretutto, oggettivamente non è affatto semplice cambiare moto e campionati ogni fine settimana, cambio spesso gomme e tipologia di moto e questo non aiuta ad ottenere il feeling giusto. Quindi no, ho intenzione di proseguire solamente il campionato Endurance e il CIV. Poi vedremo“.\nIl nuovo regolamento della Superstock ha tolto buona parte delle prove libere alla categoria. Non pensi sia pericoloso?\n“Assolutamente, io penso che sia una mossa sbagliata. Oltretutto io non penso che manchi il tempo, l’ho sperimentato ad Imola ed effettivamente di tempo per le prove ce n’è. Aumenta anche lo spettacolo per il pubblico, e non è che tagli sui costi per un pieno di benzina o un treno di gomme. Con questo sistema oltretutto favorisci i team che hanno più budget è che sono riusciti a fare più test invernali, mentre magari il giovane ha bisogno di qualche minuto in più sulla moto per arrivare al livello degli esperti. In questo il Campionato Italiano Velocità è meglio, perché ti permette di girare anche il giovedì e chiaramente tu sei già in autodromo per il weekend di gara quindi non ti vanno ad aumentare i costi e aumenta la confidenza con il circuito“.\nNiccolò Canepa in posa con la R1 di GMT94 del FIM EWC\nVista l’assenza di Guintoli in Superbike, perché hai preferito la Superstock?\n“In realtà è stata una contingenza. Gli accordi parlavano di una sostituzione in Superbike, ma gli incidenti di Russo e di Marino sono accaduti prima ed è per questo che sono finito nella Superstock. Cambiare in corso d’opera non era comunque una grande idea, avrei lasciato un team per la terza volta senza un pilota e non mi è sembrata una cosa costruttiva. Col senno di poi va anche bene così, ho trovato un bel team e lo sviluppo parte appunto dalle moto della Superstock, quindi mi piace il lavoro che sto svolgendo adesso”.\nQuindi il tuo è anche un ruolo di sviluppatore?\n“Beh, io sono chiaramente fuori dai giochi del campionato quindi ovviamente il mio ruolo è molto più incentrato sullo sviluppo della moto. Durante il week end di Vallelunga Ingegneri della Yamaha sono venuti con un nuovo software sul quale stiamo lavorando. Oltretutto mi aiuto anche per il compito nell’EWC, visto che la centralina è la stessa. Diciamo che sto unendo l’utile al dilettevole“.


Insegnanti robot? - La ricerca\nI robot sociali diventano compagni di classe e docenti: dall’ultimo numero de «La ricerca», “Umano, postumano, artificiale”. Traduzione di Francesca Nicola.\nIl robot umanoide Simon gioca con dei blocchi alla XXIV Conferenza sull’Intelligenza Artificiale, Atlanta 2010.\nNon parlo in questo articolo di robot come oggetti manipolabili e gestibili dagli studenti, diventati ormai comuni nelle scuole come strumenti di intermediazione per spiegare concetti matematici e scientifici. Parlo invece dei robot “sociali”, finalizzati ad agire come insegnanti o come compagni di classe.\nUn esempio è Saya, un robot umanoide telecomandato; un operatore in una sala di controllo può ascoltare e osservare gli studenti mediante videocamere, una delle quali è attaccata a Saya. Da tempo attiva nelle scuole elementari giapponesi, ha un aspetto femminile; è capace di muovere la testa e di assumere espressioni facciali. Quando viene utilizzata in modalità interattiva, può articolare brevi frasi e accompagnarle con un’espressione appropriata: se le si ordina «Taci!» si mostra anche arrabbiata (Hashimoto 2011).\nPiù spesso, i robot assumono il ruolo di compagni di classe. È il caso di Rubi, un robot socievole a basso costo, finalizzato a migliorare il vocabolario dei bambini più piccoli. Funziona automaticamente e può cantare, ballare, prendere e restituire oggetti usando i suoi attuatori fisici. Può quindi proporre ai bambini giochi mirati allo sviluppo del lessico, passando da un esercizio all’altro in base a un algoritmo, un “rilevatore dell’interesse” che tiene conto del numero di volti rilevati e dei tocchi ricevuti nell’ultimo minuto. Movellan (2009) lo ha testato per due settimane in un asilo, rilevando un miglioramento del 27% nelle conoscenze linguistiche dei bambini.\nKanda (2004) ha descritto un esperimento di 18 giorni in cui due robot Robovie hanno autonomamente interagito con gli alunni di una scuola elementare giapponese. I robot Robovie potevano identificare i bambini tramite i tag wireless [etichette-sensori senza fili. N.d.T.] da loro indossati e quindi potevano chiamarli per nome incoraggiando così l’interazione. Parlavano inglese con un vocabolario di circa 300 frasi e 50 parole chiave. Utilizzando un test di abbinamento fra parole immagini, sono stati riscontrati miglioramenti in quei bambini che interagivano più spesso con il robot. Tre anni dopo (Kanda 2007) l’esperimento è stato ripetuto per un periodo più lungo (otto settimane) e con robot più evoluti, capaci di rilevare la frequenza con cui i singoli bambini interagiscono con essi. Robovie si intrattiene con i bambini anche durante la pausa pranzo e suscita il loro interesse promettendo di rivelare un segreto se trascorrono più tempo con loro (qual è, ad esempio, la sua squadra di baseball preferita).\nAltri ricercatori hanno esplorato le interazioni dei piccoli con i robot progettati per suscitare comportamenti di cura. Tanaka (2007) ha osservato le interazioni tra il robot QRIO e i bambini molto piccoli, fra i 18 e 24 mesi. QRIO era governato da un operatore umano che specificava la direzione di marcia, la direzione della testa e sei diversi comportamenti: danzare, sedersi, alzarsi, sdraiarsi, muovere le mani ed emettere risatine (quando i bambini gli accarezzavano la testa). Attraverso un’osservazione prolungata (45 sessioni in cinque mesi), ha trovato prove di un legame a lungo termine tra il robot e i bambini, che hanno sviluppato nei loro confronti rapporti di cura.\nVi sono poi ricerche in cui sono i bambini che insegnano a un robot. Tanaka (2012) ha introdotto in una scuola di inglese per bambini giapponesi tra 3 e 6 anni un robot di piccole dimensioni che interagisce con loro ma compie anche parecchi errori e sembra quindi aver bisogno del loro aiuto. Risulta che i verbi inglesi sono memorizzati molto meglio quando i bambini si impegnano nell’insegnarli al robot.\nAnalogamente, in una ricerca condotta da Hood (2015) un gruppo di alunni fra 6 e 8 anni ha insegnato a scrivere a un robot Nao, programmato per fare gli errori più tipici e per migliorare gradualmente le sue prestazioni in base agli esempi da loro disegnati su un tablet. Anche se non è chiaro se ciò abbia migliorato la loro calligrafia, i bambini erano desiderosi di insegnare al robot.\nIl robot Sophia mentre parla al pubblico del GOOD Global Summit,\nInternational Communication Union, a Ginevra nel giugno 2017.\nVi sono poi i robot di telepresenza, utilizzati per comunicare tra alunni e insegnanti in classi diverse. Tanaka (2013) riporta uno studio in cui un robot di telepresenza gestito da bambini tra 6 e 8 anni è stato utilizzato per collegare due classi in Australia e Giappone. È risultato che quando i bambini controllavano un robot remoto per interagire con un insegnante di inglese distante erano più coinvolti rispetto a quando interagivano con lui tramite uno schermo di Skype.\nNelle scuole elementari della Corea del Sud è attivo il robot EngKey che insegna l’inglese tramite telepresenza. Ha un aspetto a forma di uovo ed è progettato per sembrare amichevole e accessibile. Consente a insegnanti filippini di insegnare l’inglese agli studenti sudcoreani, migliorandone le prestazioni (Yun 2011).\nSebbene abbiano quasi tutti un aspetto antropomorfico, i robot utilizzati in queste ricerche sono fra loro diversi. Alcuni, come Robovie, sono progettati per funzionare autonomamente, senza input umano, altri si presentano come autonomi ma sono controllati da remoto, come Saya. Altri ancora funzionano in modo semi-autonomo, ammettendo un’eventuale supervisione umana. QRIO, per esempio, mostra un comportamento autonomo ma può anche essere diretto da un operatore umano per rispondere in modo appropriato a ciò che avviene in classe.\nRisulta da questa recensione che l’idea degli insegnanti robot non è fantascientifica, ma anche che le loro capacità di operare autonomamente sono ancora limitate, spesso aiutate da interventi umani palesi o nascosti. L’obiettivo di questi studi è capire il grado di accettazione dei robot, più che loro efficacia nell’insegnamento. Al momento, quindi, si stanno ancora esplorando i fattori che influenzano l’interesse dei bambini nei robot, come il sentirsi chiamare per nome o la possibilità di accedere a informazioni privilegiate.\nIn ogni caso, questi studi dimostrano che i bambini possono imparare dai robot, in particolare nell’area linguistica. Tuttavia non vi sono ancora sufficienti studi comparativi tra l’efficacia di un insegnante umano e uno robotico e neppure sono chiari i fattori che determinerebbero una maggiore efficacia.\nUn’altra questione che deve essere esplorata è la misura in cui i bambini si fidano dei robot insegnanti e i fattori che influenzano tale fiducia. Koenig (2013) sottolinea ad esempio che «i bambini non si fidano ciecamente delle parole degli altri», ma mostrano un apprendimento selettivo, e un robot incapace di rispondere a tutte loro domande, anche lontane dalla disciplina insegnata, susciterebbe probabilmente il loro scetticismo. La fiducia nei robot sembra influenzata dall’aspetto e dal suo comportamento, ma conta anche l’argomento, con un massimo per questioni funzionali e tecniche (ad esempio il peso degli oggetti) e un minimo per quelle sociali. […]\nI robot sociali: le preoccupazioni etiche\nEsaminiamo prima di tutto le preoccupazioni etiche da tempo sollevate riguardo i robot sociali in genere.\nLa prima riguarda la privacy. I robot sociali possono raccogliere informazioni personali cui possono accedere altre persone. La privacy sarebbe violata se fossero usati per consentire la sorveglianza diretta. Calo (2012) sottolinea la loro capacità di registrare il mondo che li circonda, anche perché è possibile che ad essi sia consentito accesso a spazi storicamente protetti come la casa. Inoltre, approfittando della loro apparente natura sociale, possono estorcere confidenze dalle persone.\nUna seconda preoccupazione concerne il rapporto fiduciario che può instaurarsi con il robot. Se questo è costruito per assomigliare a un uomo, o almeno a un essere con emozioni, gli utenti potrebbero aspettarsi che sia in grado di prendersi cura di loro. Ma è una conclusione ingannevole, da tempo discussa nel caso del loro uso nell’assistenza agli anziani, la cui dignità deve essere salvaguardata (Coeckelbergh 2010).\nSono questioni rilevanti anche per i robot destinati all’assistenza dei bambini. Sharkey (2010) ha considerato i Robot Nannies, usati per sostituire le baby sitter, mettendo in questione l’attaccamento particolare che i bambini instaurano con loro. Anche se le tate robot differiscono per molti aspetti dagli insegnanti robot (perché usate in casa, non in classe, quasi sempre con neonati o bambini molto piccoli), è importante che siano rilevati rischi di danni psicologici nel caso di un loro uso prolungato.\nAltri hanno espresso preoccupazioni sull’uso dei robot come animali domestici, e Wallach (2009) ha suggerito che le tecniche da essi utilizzate per rispondere ai segnali umani sono «probabilmente forme di inganno». Altre hanno denunciato la perdita di contatto umano che potrebbe derivare dall’uso massiccio di robot sociali Sparrow (2006).\nAltri ancora, infine, hanno sollevato questioni relative al controllo e alla responsabilità. Fino a che punto possiamo credere che i robot sappiano prendere decisioni giuste riguardo ai comportamenti umani? E in che misura li si può considerare responsabili di tali decisioni?\nIl robot NAO mentre si allena per la RoboCup,\nun’iniziativa avviata nel 1997 con l’obiettivo di realizzare entro il 2050 una squadra di robot in grado battere la squadra di calcio campione del mondo.\nIl problema della privacy nelle classi\nConsideriamo ora come queste preoccupazioni generali si articolano riguardo agli insegnanti robot, cominciando dal problema della privacy. La capacità di un robot di interagire con i bambini è abilitata dai sensori, e se questi vengono utilizzati per registrare le informazioni ciò genera preoccupazioni: quali possono essere archiviate e chi è autorizzato ad accedervi?\nMa l’uso di questi sensori potrebbe essere pericoloso anche in assenza di registrazioni. Già oggi, infatti, i robot sono in grado di riconoscere i singoli alunni, chiamarli per nome e rilevare i loro spostamenti tramite etichette elettroniche applicate ai loro abiti. Usando queste funzioni, il robot studiato da Kanda (2007) è in grado di tracciare una mappa delle relazioni di amicizia che si formano fra gruppi di bambini. È inverosimile immaginare che in futuro i robot possano monitorare le relazioni sociali degli alunni, classificare i comportamenti disdicevoli e quindi avvisare l’insegnante?\nNegli Stati Uniti questi problemi sono stati sollevati nel 2015 dal presidente Obama e oggi è in programma l’introduzione di uno Student Digital Privacy Act, finalizzato a disciplinare l’uso delle informazioni sugli studenti raccolte nella somministrazione di servizi educativi personalizzati. Si vieta ad esempio la pubblicità mirata e la vendita dei dati. Nel Regno Unito la gestione delle informazioni personali è regolata dal Data Protection Act, ma per rispondere alle nuove sfide della robotica è più che mai necessario un aggiornamento dei criteri stabiliti.\nVi sono anche pericoli di violazioni più intime della privacy suscitate da programmi in grado di riconoscere le espressioni facciali dei bambini e quindi tracciare il loro stato emotivo. E lo stesso obiettivo è consegui-\nbile con altri metodi: già oggi esiste un braccialetto biometrico chiamato Q-sensor, sviluppato da Affectiva (una società collegata al MIT), finalizzato a misurare la galvanic skin response, l’eccitazione emotiva di chi lo indossa. Potrebbe misurare quando e quanto gli studenti sono coinvolti o annoiati.\nNaturalmente, monitorare il coinvolgimento dell’uditorio può essere utile e Mutlu (2012) ha costruito una situazione sperimentale per verificarlo. Ha monitorato in tempo reale l’attenzione degli studenti utilizzando segnali neurali acquisiti con un auricolare EEG wireless mentre un robot umanoide, Wakamaru, raccontava una storia. Il robot era in grado di ravvivare la loro attenzione annuendo con la testa, entrando in contatto visivo, alzando la voce e facendo gesti con le braccia.\nI problemi, però, sono numerosi. Alti livelli di eccitazione potrebbero nascere anche da eventi che nulla hanno a che fare con la materia studiata. I comportamenti entusiasmanti del robot potrebbero non comportare affatto una migliore comprensione. E tutto il sistema educativo potrebbe evolvere verso una forma di edutainment in cui sono evitati argomenti potenzialmente noiosi.\nPer concludere, anche lo stesso obbligo di indossare sensori emozionali potrebbe essere visto come un’invasione della privacy, capace di indurre di per sé una pesante distorsione nella condizione psicologica degli alunni.\nInganno e perdita del contatto umano\nVi sono infine questioni che nascono dall’illusione che un robot sia in grado di relazionarsi con l’uomo.\nI sensori possono consentirgli di interagire favorendo la parvenza di una reale comprensione e apparirà effettivamente reattivo se, rilevando le espressioni dell’interlocutore, risponderà con commenti appropriati. Se poi lo guarderà negli occhi sembrerà addirittura senziente e la capacità di rilevare quando gli si presta attenzione può dare l’illusione che capisca cosa sta succedendo.\nConta naturalmente anche l’aspetto, soprattutto se imita quello umano evitando d’essere troppo simile a un individuo specifico: è infatti inevitabile proiettare sui robot la nostra straordinaria abilità di valutare rapidamente gli atteggiamenti umani e rilevare segni di anomalia. Ad esempio Meah (2014) sottolinea l’importanza che la voce del robot sia ben coerente con il suo aspetto.\nSebbene siano molti ad auspicare robot sempre più interattivi e divertenti, altri sostengono che tale sviluppo sia intrinsecamente ingannevole. Trattando dell’uso dei robot per l’assistenza agli anziani, Sparrow (2006) sostiene che «l’intenzione di ingannare gli altri, anche per il loro beneficio soggettivo, non è mai etica». Wallach (2009) considera anche la capacità dei robot di rilevare segnali sociali e rispondere con gesti appropriati concludendo che «tutte queste tecniche sono probabilmente forme di inganno». Anche Sharkey (2006) sottolinea che molte ricerche sull’intelligenza artificiale dipendono dalla creazione di illusioni e da inganni.\nNaturalmente, in questi contesti il termine «inganno» non implica un’intenzione malvagia, e i ricercatori impegnati in questo campo altro non fanno che proseguire nello storico tentativo di costruire automi simili all’uomo. Inoltre il danno creato dai robot sociali non sarà immediatamente evidente, e infine l’inganno su cui si basano non potrebbe realizzarsi senza la collaborazione attiva di coloro che interagiscono con essi, data la ben nota tendenza della psicologia umana a interpretare persino gli oggetti in senso antropomorfo.\nCiò nonostante, esiste il rischio che attribuire ai robot competenze maggiori di quelle che possiedono possa risultare dannoso. Un robot troppo bravo a emulare l’uomo potrebbe suscitare eccessive aspettative (ad esempio un’autorità pari a un insegnante) o essere usato per scopi educativi per i quali non è adatto.\nSe un robot viene presentato come un compagno amichevole, i bambini potrebbero immaginare che si preoccupi per loro. Potrebbero sentirsi ansiosi quando è assente o scegliere di trascorrere più tempo con il robot che con i coetanei. Invece di giocare potrebbero abituarsi a dire al proprio compagno robot cosa fare.\nUn bambino potrebbe anche sviluppare atteggiamenti crudeli verso un robot pur senza accorgersene. Di conseguenza, potrebbe imparare che i comportamenti cattivi non portano a conseguenze. E, come nota Tanaka (2009), le persone che trattano gli oggetti non viventi con rispetto tendono agire allo stesso modo anche verso gli esseri viventi.\nInoltre, supponiamo che un bambino tratti male un robot: qual è l’impatto che un simile trattamento potrebbe avere sul comportamento dello stesso robot verso gli altri bambini? C’è anche la possibilità che la fiducia di un bambino nelle relazioni possa essere indebolita dalla scoperta che l’amico robot è solo un’entità programmata. Riuscirà poi a stringere amicizia con i coetanei? E come influiranno le abitudini relazionali acquisite con la macchina? Una relazione con un robot somiglia a quella con uno psicopatico: qualsiasi sentimento empatico che provi per lui non è assolutamente ricambiato.\nSi potrebbe sostenere che l’attaccamento verso un robot non sia diverso da quello per un peluche. Ma un peluche non si muove e qualsiasi sentimento che il bambino prova per esso si fonda sull’immaginazione. Anche un robot non è un’entità vivente, ma è programmato per comportarsi come se lo fosse e ciò genera confusione. Vi sono ragioni per credere che sia difficile resistere a un robot apparentemente vulnerabile e bisognoso di cure.\nSi può paragonare questo attaccamento a quello per un animale domestico. Ma questo è una creatura vivente con la quale il bambino può davvero instaurare una relazione. Anche se non dovremmo immaginare che gli animali provino sentimenti, un cane o un gatto conoscono il bambino e saranno direttamente influenzati dalle sue azioni. Il robot, invece, sarà solo in grado di simulare una risposta affettiva. Forse in futuro anche i robot saranno in grado di provare emozioni, ma nulla ci fa pensare che ciò accadrà presto […].\nMisy II, un robot facilmente programmabile anche dai non esperti e usabile per molteplici esigenze.\nL’idea che i robot possano esercitare un controllo sugli umani, anche (o specialmente) quando sono bambini, dovrebbe essere controversa. Tuttavia, è difficile immaginare come un robot possa funzionare come insegnante senza essere in grado di esercitare una propria autorità. Dovrebbe riconoscere e prevenire comportamenti distruttivi? E dovrebbe premiare quelli positivi?\nSi è tentati di pensare che i robot sarebbero più giusti degli umani. Chi durante l’infanzia ha avuto relazioni negative con gli insegnanti può sostenere che un robot non sarebbe mai prevenuto, vendicativo o arrabbiato.\nDiscussioni simili sono state fatte in altri contesti, dall’assistenza all’ambito militare. Borenstein (2013) suggerisce che i robot potrebbero essere preferibili agli umani perché, se è vero che non conoscono l’empatia, non conoscono neppure il sadismo e l’indifferenza. In un contesto militare, Arkin (2009) ha sostenuto che i soldati robot potrebbero essere più etici degli umani perché privi del desiderio di vendetta. Vi è bisogno, a suo avviso, un protocollo etico per i soldati robot, che li vincoli in modo tale da minimizzare i danni collaterali.\nUn insegnante robot potrebbe essere programmato in modo simile per prendere decisioni etiche in classe, ad esempio lodare o castigare i bambini per il loro comportamento? Il problema è che prendere una decisione nel contesto di una classe dipende dalla capacità di discernere tra i diversi tipi di comportamento e di comprenderne le intenzioni. Riconoscere quali bambini si comportano male richiede una buona comprensione delle motivazioni che li muovono. Un bambino tranquillo potrebbe voler solo studiare e rifiutare imbarazzato di partecipare alla vita sociale. Un bambino scalmanato potrebbe sia contribuire attivamente alla discussione in classe sia interferire con essa.\nIl problema è aggravato dalla rapidità con cui i bambini cambiano; un ragazzo che prima studiava può trasformarsi in fannullone. Affinché un robot eserciti un controllo efficace (ed equo) sul loro comportamento dovrebbe riuscire a prevedere le loro probabili azioni successive e avere strategie per incoraggiare atteggiamenti virtuosi. Sono abilità che i migliori insegnanti sfruttano in modo efficace. Potrebbe averle un robot? Sembra improbabile nel prossimo futuro. E ci sono buoni motivi per pensare che non accadrà neanche in quello lontano. Il punto decisivo è che è che si può distinguere fra comportamenti buoni e cattivi solo in base al senso morale, che a sua volta non può prescindere da un sostrato biologico.\nChurchland (2011) ricorda come la moralità dipenda dalla biologia dei processi cerebrali: la propensione alla cura degli altri, la condivisione empatica dei loro stati psicologici e gli atteggiamenti socialmente costruttivi sono comportamenti da una parte condivisi da tutti i mammiferi e ben radicati nella loro costituzione biologica, dall’altra in stretta relazione con la neurochimica dei loro cervelli, tanto da essere modificati da sostanze come i neuropettici, l’ossitocina, l’arginina e la vasopressina. Di fatto, quando sanno che i loro bambini sono al sicuro, gli esseri umani provano un effettivo piacere, e sviluppano ansia anche quando è minacciato il benessere degli altri, non il loro. Questo implica che i robot non hanno la necessaria natura biologica richiesta per un senso di moralità. E senza questo, come potrebbero prendere decisioni eque?\nL’insegnante robot dovrebbe decidere mediante regole programmate, ma la loro efficacia dipenderà dalla capacità del programmatore di prevedere le situazioni che potrebbero sorgere. E in una classe queste possono cambiare a una velocità tale da rendere impossibile le previsioni. I robotisti hanno iniziato a considerare lo sviluppo dell’empatia artificiale, ma questa ricerca è in una fase iniziale. Nel frattempo, la mancanza di comprensione del comportamento dei bambini costituisce un grosso handicap per gli insegnanti robot.\nInoltre i robot non sono necessariamente equi e imparziali. Dato che sono sviluppati da esseri umani, possono riproporre i loro pregiudizi. Nel 2009, ad esempio, si è scoperto che gli algoritmi di tracciamento dei volti delle webcam Hewlett-Packard funzionavano solo con facce bianche e non con quelle nere. Il problema è stato successivamente risolto e di certo la Hewlett-Packard non aveva intenzioni razziste; semplicemente gli sviluppatori non avevano notato che i loro algoritmi non funzionavano bene con la pelle nera. Per garantire che un robot tratti tutti allo stesso modo, i programmatori dovrebbero considerare anche le eventuali disuguaglianze che i sensori del robot potrebbero generare.\nInfine, gli insegnanti robot sollevano problemi legali connessi alla responsabilità. Ai sensi del Children Act del 1989, gli insegnanti hanno il dovere di prendersi cura degli alunni, di premiarli o punirli sulla base di un concetto legale denominato in loco parentis. Sebbene non vincolati dalla responsabilità parentale, devono comportarsi come farebbe un genitore ragionevole. Questo principio giustifica un uso ragionevole delle punizioni, con esclusione di quelle corporali, ormai fuorilegge nella maggior parte dell’Europa.\nÈ improbabile che questo venga applicato a un robot, ma d’altra parte se lo si assume come insegnante bisogna conferirgli un potere sanzionatorio. Potrebbe ad esempio dover impedire a un bambino di compiere azioni pericolose, di ferire i compagni o il robot stesso. Ma non è chiaro quali tipi di sanzioni potrebbe usare in modo accettabile.\nTratto da: A.J.C. Sharkey, Should we welcome robot teachers?, in «Ethics Inf Technol», 18, pp. 283–297, 2016.\nR. Arkin, Governing lethal behavior in autonomous robots. Chapman-Hall review, in «Computers and Education», 58(3), pp. 978–988, 2009.\nJ. Borenstein, Y. Pearson, Companion robots and the emotional development of children. Law, in «Innovation and Technology,» 5(2), pp. 172–189, 2013.\nM. R. Calo, Robots and privacy, in P. Lin, K. Abney, G. A. Bekey, Robot ethics: The ethical and social implications of robotics, The MIT Press, London 2012.\nP. S. Churchland, Braintrust: What neuroscience tells us about morality, Princeton University Press, Oxford 2011.\nM. Coeckelbergh, Health care, capabilities, and AI assistive technologies, in «Ethical Theory and Moral Practice», 13(2), pp. 181–190, 2010.\nT. Hashimoto, N. Kato, H. Kobayashi, Development of educational system with the android robot SAYA and evaluation, in «International Journal Advanced Robotic Systems», 8(3), pp. 51–61, 2011.\nD. Hood, S. Lemaignan, P. Dillenbourg, When children teach a robot to write: an autonomous teachable humanoid which uses simulated handwriting, in «HRI ’15», marzo 02–05, Portland, OR, USA, 2015.\nT. Kanda, T. Hirano, D. Eaton, H. Ishiguro, Interactive robots as social partners and peer tutors for children: A field trial, in «Human Computer Interaction», 9, pp. 61–84, 2004.\nT. Kanda, R. Sato, N. Saiwaki, H. Ishiguro, A two-month field trial in an elementary school for long-term human–robot interaction, in «IEEE Transactions on Robotics», 23(5), pp. 962–971, 2007.\nM. Koenig, M- A. Sabbagh, Selective social learning: New perspectives on learning from others, in «Developmental Psychology», 49, pp. 399–403, 2013.\nL.F.S. Meah, R.K. Moore, The uncanny valley: A focus on misaligned cues, in M. Beetz, B. Johnston, M. Williams, Social Robotics, vol. 8755, , pp. 256–265, 2014.\nJ. Movellan, M. Eckhart, M. Virnes, A. Rodriguez, Sociable robot improves toddler vocabulary skills, in «Proceedings of 2009 international conference on human robot interaction», 2009.\nB. Mutlu, D. Szafir, Pay Attention! Designing adaptive agents that monitor and improve user engagement, in «Proceedings of Human Factors in Computing», 2012.\nN. E. Sharkey, A.J.C. Sharkey, The crying shame of robot nannies: An ethical appraisal, in «Interaction Studies», 11(2), pp. 161–190, 2010.\nN. E. Sharkey, A.J.C. Sharkey, Artificial intelligence and natural magic, in «Artificial Intelligence Review», 25, pp. 9–19, 2006.\nR. Sparrow, L. Sparrow, In the hands of machines? The future of aged care, in «Mind and Machine», 16, pp. 141–161, 2006.\nF. Tanaka, A. Cicourel, J. R. Movellan, Socialization between toddlers and robots at an early childhood education center, in «Proceedings of the National Academy of Science», 194(46), pp. 17954–17958, 2007.\nF. Tanaka, T. Kimura, The use of robots in early education: a scenario based on ethical consideration, in «Proceedings of the 18th IEEE international symposium on robot and human interactive communication», pp. 558–560, 2009.\nF. Tanaka, S. Matsuzoe, Children teach a care-receiving robot to promote their learning: Field experiments in a classroom for vocabulary learning, in «Journal of Human–Robot Interaction», 1(1), pp. 78–95, 2012.\nF. Tanaka, T. Takahashi, S. Matsuzoe, M. Morita, Child-operated telepresence robot: A field trial connecting classrooms between Australia and Japan, in «Proceedings of IEEE/RSJ international conference on intelligent robots and systems (IROS 2013)», Tokyo, Japan, pp. 5896–5901, 2013.\nW. Wallach, C. Allen, Moral machines: Teaching robots right from wrong, Oxford University Press, New York 2009.\nS. Yun, J. Shin, D. Kim, C.G. Kim, M. Kim, M. T Choi, Engkey: Tele-education robot, In B. Mutlu, Social robotics: Proceedings of the third international conference on social robotics, LNAI 7072, pp. 142–152, 2011\ninsegna al Department of Computer Science presso l’Università di Sheffield, Inghilterra.


Amanda Lear racconta: “Lasciai David Bowie per quella Sacra Sindone”\nHome Gossip Amanda Lear parla dei suoi amori: “Lasciai David Bowie per quella Sacra...\nAmanda Lear parla dei suoi amori: “Lasciai David Bowie per quella Sacra Sindone”\nLa modella e cantante racconta alcuni dettagli sconosciuti della sua vita amorosa. Tra cui quelli con il cantante David Bowie, scomparso nel 2016.\nHa tanto da raccontare Amanda Lear. L’artista francese naturalizzata britannica serba nella sua memoria una grandissima quantità di aneddoti, molti dei quali decisamente divertenti – altri emozionanti. Come quando ha raccontato, subito dopo la scomparsa di David Bowie nel 2016, l’importanza del geniale cantante e compositore nella sua vita. “Mi volle conoscere dopo avermi visto sulla copertina del disco dei Roxy Music”, raccontò allora la modella, che con Bowie ha vissuto una storia di amore lunga due anni e a cui è molto riconoscente: “Lui era una persona particolare: misterioso, riservato. Comunque, non lo dimenticherò mai. Mi ha scombussolato la vita”. E infatti è stato proprio Bowie a convincerla, a metà degli anni 70, a darsi alla musica. Lear faceva allora solo la modella e non avrebbe mai pensato di poter fare la cantante. Nell’epoca in cui si sono messi insieme, il matrimonio di lui stava finendo.\nE anche se i due anni insieme all’artista hanno cambiato la vita di Amanda, per lei non era più possibile starci insieme. “mi sono stufata di seguirlo”, racconta la modella, che ricorda come lui fosse “dipendente dalla droga”, e questo non era facile. Ma non era facile per Amanda neanche competere con l’estetica androgina del mito del rock che fu Bowie, con tutto quello che ne conseguiva. “Ci siamo lasciati perché lui si truccava più di me”, ha confessato di recente al settimanale Chi. Ma la cosa più grave, ha proseguito Amanda, è che non si struccava. “Tutte le mattine trovavo la Sacra Sindone sul cuscino”, ha confessato l’artista, in un tono scherzoso che racconta molto della splendida e instancabile 81enne che non stanca mai di stupirci.\nArticolo precedenteCon Salvini al Governo l’Italia sarebbe un paese morto dice Zingaretti\nArticolo successivoCecilia Rodriguez lascia tutti senza fiato: dal balcone si vede tutto-FOTO\nClaudio esce per il funerale del fratello e non torna più...


Incontri Sexy Bernareggio. Casalinghe ragazze calde di Bernareggio | rcgarmoniya.ru\nVoglia di scopare? desiderio di tenere una bambola sexy fra le braccia e toccarla in profondità? Quello che ci vuole per te è un bell'incontro con una bella ragazza della tua città, Bernareggio, e passare alcune ore di solo sesso senza alcun impegno duraturo. Cosi sfogherai i tuoi più morbosi desideri sessuali repressi e sarai pronto per una nuova vita. rcgarmoniya.ru è uno dei più longevi siti web della rete italiana, siamo online dal 2001 e durante questo periodo abbiamo raggiunto accordi con i maggiori siti di incontri per adulti ed il nostro database è pieno di ragazze che ti vogliono incontrare. Che siano casalinghe, donne in carriera, studentesse o professioniste del sesso, queste aspettano una tua email per incontrarti in privato. Nella tua città, Bernareggio, esistono numerosi messaggi di donne che vorrebbero incontrare uomini o ragazzi e se tu hai voglia di trasgredire o di uscire dal manage quotidiano non ti resta altro che compilare il form in basso, confermare la tua email rispondendo alla email che ti manderò ed avrai libero accesso a tutte le ragazze in calore di Bernareggio, della provincia e di tutta la tua regione, la Lombardia.


Pagelle, la festa di Serena Williams e l'Olimpiade di Flavia Pennetta\nNella settimana che ha visto il ritorno alla vittoria di Radwanska, Tsonga e Raonic, tengono banco i festeggiamenti per il compleanno di Serena Williams e le leggere pressioni su Flavia Pennetta per giocare le Olimpiadi di Rio\nGrande festa in casa Williams per il compleanno di Serena, che ha dimostrato a tutti i presenti come abbia oramai superato l’amarezza del Grande Slam mancato. Alla presenza di circa 500 invitati la numero 1 del mondo si è esibita in balli sfrenati, assoli alla chitarra e karaoke che non hanno lasciato dubbi sulla serenità che accompagna questo finale di stagione della minore delle Sisters. Da segnalare comunque che anche in una serata di festa non è mancata la solita determinazione e voglia di vincere di Serena che si è aggiudicata il torneo di freccette organizzato dalla sorella Venus. Il bersaglio era una gigantografia di Roberta Vinci.\nTie-break decisivo in Davis 8\nTutti i cronisti, i giornalisti, gli spettatori e parenti dei giocatori ringraziano, alla faccia della tradizione. Anche se in effetti forse non ce n’era bisogno: Monfils e Simon in Davis non si possono incontrare.\nDopo Angelo Binaghi, Giovanni Malagò, Corrado Barazzutti, Oronzo Pennetta, Roberta Vinci, Sara Errani, Javier Sotomajor, Fidel Castro, Paco Pena, Mario e Pippo Santonastaso, Teofilo Stevenson, Albano&Romina, Platinette e Jo Squillo, dagli Stati Uniti è intervenuto Papa Francesco per convincere Flavia Pennetta a giocare le Olimpiadi di Rio: “Per favore Flavia, fallo per me perché altrimenti me li ritrovo a San Pietro a chiedere la grazia”.\nA volte ritornano, ma statene certi, sparirà di nuovo.\nDiciamo la verità, dopo la Davis nessuno ci avrebbe scommesso un euro e invece ha battuto Berdych. La continuità è un’altra cosa ma può sempre accadere che indovini la settimana della vita.\nIn passato francamente non lo meritava ma negli ultimi tempi sta provando in tutti i modi a meritare di essere chiamato Perdych.\nAnnata sfortunata per il montenegrocanadese che però, complice la stanchezza dei rivali, ha chance per ritagliarsi il suo spazio in questo spicchio di stagione.\nIl suo coach ci aveva provato, dicendole che Allertova era cinese. La verità è che Sara è andata ko quando le hanno chiesto di ripetere nome e cognome delle avversarie battute sin lì: Ying Ying Duan Kai Lin Zhang Sai Sai Zheng.


Vangelo di Luca 24, 50-53 | Predicazione | Chiesa valdese Roma\nHome / Contenuti / Vangelo di Luca 24, 50-53\n"Poi li condusse fuori fin presso Betania; e, alzate in alto le mani, li benedisse. Mentre li benediceva, si staccò da loro e fu portato su nel cielo. Ed essi, adoratolo, tornarono a Gerusalemme con grande gioia; e stavano sempre nel tempio, benedicendo Dio."\nPredicazione tenuta domenica 13 maggio 2021 in occasione della festa dell'Ascensione del Signore\nTesto della predicazione: Vangelo di Luca 24, 50-53\nL’Ascensione. Perché Gesù è salito al cielo e non è rimasto sulla terra? Non sarebbe stato meglio per tutti noi poterlo toccare piuttosto che poterlo invocare? Poterlo vedere piuttosto che poterlo pregare? Non sarebbe stato meglio avere il nostro capo e salvatore in terra, in mezzo a tutti noi, qui, piuttosto che in cielo?\nGesù è salito al cielo perché ha vinto. Il massacrato sulla croce per il peccato del mondo è il primo vincitore per il mondo. È salito ai luoghi di Dio per aprire la strada della vita eterna, della vita con Dio per tutti i suoi credenti. Non solo per i suoi discepoli. Per tutti. Gesù è salito in cielo non per essere più lontano, ma per essere più vicino a tutti noi.\nL’ascensione di Gesù presso Betania, presso il monte degli ulivi, nel luogo che il vangelo di Luca cita un’altra volta soltanto. È il luogo in cui Gesù, prima di entrare a Gerusalemme, trova il puledro che lo porta nella città, trova la sua cavalcatura di re. Da lì Gesù ascende ai cieli. Il suo ultimo atto terreno per i suoi discepoli è la sua benedizione. Fu staccato da loro mentre non dopo averli benedetti, mentre li benediceva, perché salendo ai cieli ha continuato a benedire tutti quelli che lo amano, ha continuato a benedire tutti noi. Due precisazioni. “Salire ai cieli” non intende il cielo astronomico, ma il luogo di Dio. Gesù con il suo corpo, cioè con la sua umanità, va alla presenza di Dio. La sua umanità, che è la stessa nostra umanità, è assunta alla destra del Padre. Secondo, la sua glorificazione non è ininfluente per noi, perché apre la strada all’umanità, perché continua a essere mediatore tra Dio e l’umanità, perché la sua umanità santa alla destra di Dio fa sì che Dio accetti la nostra umanità che non è santa in se stessa, ma che è santificata in Cristo. Dio accoglie accanto a sé, alla sua destra, la nostra umanità nella persona di Cristo. Per questo i discepoli lo adorano e tornano a Gerusalemme con grande gioia, perché Gesù non li abbandona, ma li guida, Gesù non li distanzia da sé, ma li attira a sé. Questa è l’Ascensione.\nCatechismo di Heidelberg, domanda 49:\nIn che ci giova l'ascensione di Cristo?\nRisposta: In primo luogo, in quanto Egli è il nostro avvocato in cielo, al cospetto del Padre Suo. Inoltre, in quanto abbiamo nel cielo la nostra carne, quale pegno sicuro che Egli, come Capo, trarrà a Sé anche noi, Sue membra. Infine, in quanto di là Egli ci manda come caparra il Suo Spirito, per la cui virtù cerchiamo le cose di sopra, dove c'è Cristo che siede alla destra di Dio, e non quelle che sono sopra la terra.\nIl Cristo asceso al luogo di Dio ci assiste, ci attira e ci ispira. La sua umanità santa è mediatrice tra la nostra umanità poco santa e la perfetta santità di Dio, poi il suo essere con la sua carne presso Dio indica il nostro punto d’arrivo. Ancora, manda il suo Spirito affinché noi lo cerchiamo, cerchiamo le cose di sopra. La fede cristiana è ricerca. Non ricerca di se stessi, ma ricerca di Gesù. E Gesù? È in cielo, lontano da noi? Che cosa fa oggi per noi Gesù? Fa lo stesso che ha fatto per i suoi discepoli. Apre le nostre menti perché possiamo capire le Scritture. E senza Gesù che ce le apre, noi delle Scritture e di Gesù stesso non potremmo capire niente. Poi ci manda una testimonianza di Spirito e di potenza: la parola testimoniata, annunciata, proclamata da esseri umani in virtù della promessa di Gesù si presenta a noi con la potenza e la verità della parola di Dio stesso. Infine, ci dona la sua benedizione dal cielo come la donava dalla terra. Non benedice sulla terra e poi sale al cielo, ma sale mentre benedice. E io credo che, dopo quasi duemila anni dagli avvenimenti descritti da questa pagina del vangelo, Gesù abbia continuato e continui a benedirci, a “dire bene” di noi, a dire una parola creativa, una parola più grande, una parola più aperta di quanto possiamo immaginare, che in parte abbiamo sperimentata, e che in gran parte stiamo per sperimentare. Grazie al Cristo asceso al cielo, anche noi siamo nella gioia. Anche noi riceviamo la comprensione del suo Vangelo, anche noi riceviamo lo Spirito e la potenza che ci conquistano al suo Vangelo, anche noi riceviamo la sua benedizione, senza la quale non potremmo resistere un solo minuto. Quante volte è stata la sola benedizione di Gesù a sostenerci, e noi non l’abbiamo vista subito, perché il Cristo che ci benedice è in cielo e non in terra? Finché abbiamo cominciato a capire quanto è efficace. Quante volte abbiamo sbagliato strada? E ora Cristo, glorificato nei cieli, è il primo della nostra fila. La strada in cui Dio ci ha immesso è la strada erta verso il suo regno e la nostra felicità, e la metà è sicura, nonostante le difficoltà, nonostante le asperità.\nIl Signore Gesù Cristo non abbandona il mondo. Lo cura, lo chiama, lo trascina verso i luoghi nuovi del suo regno. Lo strappa alla morte presente e futura per spingerlo alla vita eterna. In questi mesi difficili, difficilissimi, in questi mesi in cui la fragilità, la malattia, la morte hanno bussato intensamente alla nostra porta, e in cui abbiamo amato il prossimo e siamo stati da lui amati a distanza, senza contatto fisico, con parte del volto coperta, abbiamo dovuto sperimentare la vicinanza nella distanza. Non ci siamo sentiti soli, mai. Allo stesso tempo abbiamo una gran voglia di toglierci la mascherina, di cantare l’uno vicino all’altro, di organizzare un’agape… ma non è ancora arrivato il momento. Non siamo soli se il corpo è a distanza, tuttavia spasimiamo di poterci abbracciare fisicamente. Il Signore Gesù Cristo, con il suo Spirito e la sua divinità, non si allontana mai da noi, ma il suo corpo è nei luoghi di Dio. “Ci manchi, Signor Gesù”, quante volte l’abbiamo pensato e quante volte lo pensiamo, ma allo stesso tempo ricordiamo la sua promessa: “Io sono con voi fino alla fine dell’età presente” e viviamo in questa promessa. Non ci manca niente in questa promessa. Il Signore Gesù Cristo è appena andato ai luoghi del Padre, ha lasciato la porta aperta dietro di sé e ci chiama. Noi siamo in mezzo alle preoccupazioni, alle paure e al lutto, ma il vincitore sulla morte ci chiama. Il Signor Gesù è salito al cielo per rivestirci della potenza del suo Spirito e per attirare tutti a lui. Non per allontanarci, ma per avvicinarci a Dio, da vincitore, da vincente. E noi, tutti insieme, lo seguiamo, con gioia e con serena certezza. È avanti a noi, ma è a tiro di voce, sentiamo la sua voce.\nI discepoli restano sulla terra, con grande gioia e benedicendo Dio. Mi permetto di terminare con queste parole, quali descrizione e augurio, la predicazione sul Vangelo di Luca e il mio servizio di ministro della Parola in questo luogo nei culti infrasettimanali, iniziati mercoledì 4 ottobre 2006. In questi quindici anni ho potuto condividere con tanti, vicini e lontani, il Vangelo di Dio nella Lettera ai Romani, nel Salmo 119, nella II e III Lettera di Giovanni, nei capitoli 5,6 e 7 del Vangelo di Matteo, nella Lettera ai Filippesi e nel Vangelo di Luca. A tutti loro la parola di grande gioia e di benedizione. Mi mancheranno.\nPassaggio: Vangelo di Luca 24, 50-53\nVangelo di Matteo 6, 7-13\nL'indirizzo email non verrà pubblicato. I campi richiesti sono contrassegnati (richiesto)


Le occupazioni nelle scuole italiane sono tornate per "dare voce" agli studenti\nNon ne avevamo sentito parlare per quasi due anni causa Covid 19 eppure le occupazioni nelle scuole italiane sono tornate per “dare voce” agli studenti che chiedono condizioni migliori e non solo.\nIl Covid 19 non ferma le occupazioni delle scuole a Roma\nLa prima occupazione c’era stata il 6 ottobre, a neanche un mese dall’inizio dell’anno scolastico, ed era durata cinque notti. L’avevano organizzata gli studenti del “Cine Tv Roberto Rossellini”, che comprende un liceo artistico e due istituti, uno professionale e uno tecnico. A essere occupata era stata la sede succursale di via Libetta, in zona Ostiense, per protestare contro gli orari scaglionati e le loro conseguenze sulla vita quotidiana degli studenti, un tema che ricorre in quasi tutte le occupazioni romane, e contro la mancanza di aule che aveva costretto a fare lezione in palestra o all’aperto. Secondo il racconto degli studenti, smentito dalla preside, anche sotto la pioggia.\nIl fenomeno delle scuole occupate o comunque in “stato di agitazione” ha un perché: le richieste degli studenti. Sono essenzialmente due che rispecchiano, anche, quelli che sono attualmente due dei più grandi problemi della scuola italiana:\nL’orario scaglionato, introdotto dal “Piano Scuola” (PDF) del MIUR allo scopo di evitare assembramenti all’ingresso e all’uscita delle scuole\nQuest’ultima problematica è stata lasciata in mano ai singoli istituti ed ha sollevato tantissime critiche da parte sia degli studenti che dei presidi stessi,\nGià a inizio settembre Antonello Giannelli, presidente dell’Associazione nazionale dei presidi, aveva detto: «Il fatto che i mezzi pubblici non siano in grado di trasportare tutti gli studenti nell’orario tradizionale d’inizio delle lezioni crea un problema sociale ai ragazzi e alle loro famiglie. Parliamo per lo più di ragazzi delle superiori, molti pendolari, alcuni con orari lunghi fino a sei ore al giorno: per questi, entrare alle 10 significherà tornare a casa dopo le 17, dopo aver mangiato solo un panino».\nUSR Lazio: “Le occupazioni sono un reato”\nL’Ufficio Scolastico della Regione Lazio è voluta entrare nel merito delle tante occupazioni attuate in questi mesi con una nota dai toni molto duri tramite il suo direttore generale, Rocco Pinneri:


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Telenovelas Italia Grecia Colmenares\nGrecia Dolores Colmenares Mieussens, nasce in Venezuela il 7 Dicembre del 1962, nella città di Valenza... Figlia di Grecia Mieussens, e Lisandro Ernesto Colmenares, che da piccola battezzarono la loro figlia "Lola". Quando Grecia ha cinque anni, i suoi genitori si separano e lei continua a vivere con la madre e i suoi fratelli: Carmen Victoria, Ana Teresa, José Gregorio, y María Andreina. Dopo questa separazione, la madre addotta una bambina, Andreina, figlia di un'amica che morì... Verso i 10 anni, Grecia si trasferisce nella casa della zia Odessa. In questa casa, la televisione le veniva proibita, ma il suo amore per il mondo dello spettacolo, era talmente forte che alla fine sua madre l'appoggiò. La sua prima parte in teatro fu negli anni della scuola, dove Grecia interpretò la Vergine Maria.\nA sedici anni conosce e se ne innamora di Henry Zakka, lo sposa e dopo poco tempo i due si separano... Insieme gireranno la telenovela "Topazio". Grecia comincia nelle telenovelas, lavorando in piccoli ruoli, accanto alle coppie più amate di quegli anni, lavorando, tra l'altre, nelle telenovelas: "Angélica"(1973), "Ileana", "Zoraida", "Carolina" (1977), "Tormento","Sangre Azul"(1979), "Estefanía"(1979), "Elizabeth"(1980). Ma la grande opportunità arriva nel 1984 dove Grecia intepreta "Topazio" e grazie a questo ruolo diventa famosa in tutto il mondo, riscuotendo il calore del pubblico. Nel 1985 oltre che al successo che incontra con Jorge Martinez in "Maria", Grecia conosce anche l'amore e lo trova in Marcelo Pellegri, impresario brasiliano che tuttora è suo marito. Grecia riconosce che grazie al marito lei, ha cominciato a separare, il lavoro dall'amore e dalla famiglia. Nel 1987 Raúl Lecouna, le offre di interpretare una novela con Gustavo Bermudez, e propone di intitolare il lavoro "Grecia". Nel corso della sua carriera, Grecia fa coppia con i galanes più famosi dell'America Latina tra cui Raul Taibo, Gabriel Corrado, Osvaldo Laport, Luis José Santander. Negli anni '90 Grecia arriva in Italia con le sue telenovelas e anche nel nostro paese trova un caloroso pubblico che l'ama. Nel nostro paese sempre negli anni '90, Grecia gira delle scene della novela "Manuela" e con questo lavoro, nel 1991 vince il Telegatto. Nel 1992 nel mese di Settembre nasce uno dei più grandi amori della sua vita, Gianfranco, suo figlio... In questi anni le telenovelas in Italia raggiungono un'enorme successo e Grecia lavora in telenovelas di produzione Italia/Argentina: "Manuela", "Milagros", "I due volti dell'amore". Dopo un paio di anni di "riposo" Grecia parte alla volta del Perù dove interpreta la novela "Vidas prestadas". Le sue più belle storie d'amore\nTopazio Topazio, figlia di ricchi terrieri, viene scambiata con un piccolo orfano, figlio di contadini. La ragazza, cieca, conosce Gianluigi (Victor Camara), il ragazzo che vive con i suoi veri genitori, e s'innamorano.\nMaria Maria è una povera ragazza che comincia a lavorare nella ricca casa dei Linares. Qui conosce Juan Carlos (Jorge Martinez), figlio dei padroni. Quest'amore viene preso male dalla madre di Juan Carlos che farà di tutto per separare i due giovani.\nManuela Grecia veste il doppio ruolo di Isabel e Manuela, Isabel conosce Francesco Salinas (Jorge Martinez) e si sposa con lui. Dopo 10 anni lui conosce Manuela e ritrova la stessa passione che aveva conosciuto amando Isabel 10 anni prima. Isabel, si farà passare per morta, e comincerà a fare del male alla coppia.\nMilagros Questa telenovela si svolge, durante 2 generazioni. Nella prima, Maria, (Grecia) innamorata di Rinaldo (Osvaldo Laport), è costretta dal padre Emanuele a sposare Guglielmo, mentre Vittoria, (Viviana Saccone), ha una storia con Rinaldo e rimane incinta. Vittoria abbandona il bambino, che viene cresciuto da una tribù indios. Maria nel frattempo mette al mondo una bimba, Milagros, ma pensando che sia figlia di Rinaldo e non sua, Guglielmo, la scambia con un'altra sua figlia nata la stessa notte, da una prostituta. Il destino vorrà che dopo tanti anni Milagros, torni nella città della madre e conosce Catriel, e pian piano riusciranno a ritrovare le loro origini...\nI due volti dell'amore Nuovamente due ruoli per la brava Grecia che veste i panni della dolce Eva e la spregiudicata Angelica, che pentita del male fatto, rubando in fidanzato alla sorella, e colpevole del suicidio del uomo, si chiude in convento in cerca di pace... Con il passar del tempo, Eva incontrerà Simone, (Simon Pestana) e credendolo vedovo lo sposa. Quando riappare la moglie di Simone, creduta morta, Eva è vittima di cattiverie da parte di questa donna, solo Angelica, pentita e piena d'amore per la sorella riuscirà a riunire i due...


AMICHE SCRAPPOSE: orecchini earrings mania!!!!\norecchini earrings mania!!!!\nCiao!!! volevo condividere con voi una nuova (vecchia) mania che spero vi sia d'aiuto...\ndi tutte le forme!!! ma sopratutto faidate... come sapete avevo fatto gia una prova qualche tempo fa (qui c'è il post se non vi ricordate +) e poi ho continuato con qualche altra prova legno timbri carta... di tutto e di +!!! e vi assicuro che è molto divertente!!! purtroppo non ho tutte le foto delle mie prove perchè piano piano sono stati regalati alle varie amiche :) ...e ho dimenticato di fotrografarli... che stordita!!!!\nmi è rimaspto solo questo...\nl'ho fatto per sfoggiarlo al PACS08 di PARIGI.. e devo dire che ha fatto colpo ed ha incuriosito molto :D!! vi assicuro che è davvero facile da fare!!! ...basta un pò di carta, create qualche scritta al pc con qualsiasi programma di grafica, stampate, plastificate (è la cosa + importante!!! così l'orecchino non si rovina +!!), fate un piccolo foro x attaccare i gancetti e aggiungete qualche strassino.. FATTO!!!!\ncmq se volete qui sotto vi metto il templade che ho fatto io, pronti all'uso ;)\ncome vi ho già detto, ho fatto altre prove... ho stampato i cerchi + grandi e li ho timbrato con un timbro sfondo e poi plastificati; sul legno (dopo avere creato la base dell'orecchino) ho timbrato e poi embossato il timbro con la polvere da rilievo e impreziosito con perline; sull'acetato ho timbrato con lo stazon.. insomma si può davvero fare di tutto!!! e se vi manca la fantasia o ne siete momentaneamente senza e volete qualche idea, basta che vi fate un giro per la rete, in particolar modo su EASY e troverete davvero di tutto!!! qui qualche esempio....\n... il natale si avvicina e questa vi assicuro che è una bella idea per qualche regalino personalizzato e simpatico ;)\ngrazie per il template!! se non ti dispiace io mi stampo il teschietto per farne una chipboard! è molto molto carino!\nstampa pure ve l'ho messo a posta ;)\nè un'idea troppo bula, come dicono a perugia :)))))\nAl bosco li ho visti dal vivo ed eran troooooooppo belli!!!\nsono un'idea fantastica!!!! Bellissimi!!!!\nciaooooooooooooo, i tuoi orecchini sono bellissimiiiiiiiiiiied io ce ne ho un paio tra la lala la!!!:)\nti voglio bene tanto pallins :)


OSTIGLIAnA PAGINA 42\n...La panchina messa si traverso sui binari dai minorenni di Ostiglia, non solo poteva far deragliare il treno ma ha anche causato danni al Frecciabianca in transito. Per questo il conto contestato ai...\nGazzetta di Mantova 27 febbraio 2015 pag. 01\tsez. Mantova\nPanchina messa tra i binari Danni per oltre 15mila euro\n...Non si contano ormai più i casi di vandalismi a Ostiglia, sembra quasi sempre ad opera di bande di teppisti giovanissimi. A detta delle forze dell’ordine, sarebbero almeno tre i gruppi di vandali...\nGazzetta di Mantova 27 febbraio 2015 pag. 42\tsez. Mantova\nPanchina sui binari: danni per oltre 15mila euro\narticle ... MANTOVA. Se il treno fosse deragliato, a quella velocità sarebbe potuto finire sulla tangenziale che costeggia la linea del Brennero all’altezza della fermata ferroviaria di Ostiglia. A poche...\narticle ...OSTIGLIA. Se il treno fosse deragliato, a quella velocità sarebbe potuto finire sulla tangenziale che costeggia la linea del Brennero all’altezza della fermata ferroviaria di Ostiglia. A poche...\n«Regole severe per combattere il bullismo»\narticle ...OSTIGLIA. Sarebbero ragazzini con disagi famigliari i responsabili del gesto di qualche sera fa alla fermata ferroviaria di Ostiglia. Non si tratterebbe dunque di "insospettabili" ma di soggetti con...\n...OSTIGLIA Sarebbero ragazzini con disagi famigliari i responsabili del gesto di qualche sera fa alla fermata ferroviaria di Ostiglia. Non si tratterebbe dunque di "insospettabili" ma di soggetti con...\nIl professor Bertolini «Una Dak d’assalto per tornare grandi»\n...OSTIGLIA Ritrovare il filo d'Arianna che si è aggrovigliato al cospetto del Vobarno domenica scorsa, per continuare a procedere nella propria marcia da "tremenDak" neo promossa. Aspettando il derby...\narticle ...OSTIGLIA. Ritrovare il filo d'Arianna che si è aggrovigliato al cospetto del Vobarno domenica scorsa, per continuare a procedere nella propria marcia da "tremenDak" neo promossa. Aspettando il derby...\nepisodi in serie\n... ragazzi ubriachi, respinti dal locale, compiono atti vandalici in tutto il paese o finiscono in coma etilico. yyOSTIGLIA La sera del 16 febbraio, quattro ragazzini tra 14 e 16 anni staccano una panchina...\narticle yyMAGNACAVALLOIl 5 dicembre, sulla riva del Po a Bardelle viene ritrovato il corpo senza vita di Fausto Bottura, 48 anni, di Magnacavallo. L’uomo, verrà scoperto poi, è stato vittima di un omicidio due giorni prima. I carabinieri arrestano i tre presunti assassini, il nipote Massimo Bottura, 19 ...\nvalerio primavori (2)\nalessio magnani (1)\narmando esposito (1)\nemanuela ori (1)\nfausto bottura (1)\nmassimo bertolini (1)\nmaurizio saravalli (1)\nsergio rinaldoni (1)\npoggio rusco (5)


DomeBND – BANDIZIOL CYCLING TEAM\nPreparatevi per un’emozionante gara a coppie con la formula MTB Bike and Run, che offre la possibilità di cimentarsi in una doppia specialità con il primo percorso di 18 km in mtb e quello podistico di 6 km.\nIl tutto in notturna infatti l’appuntamento è per sabato 7 luglio ore 22:30 a San Martino al Tagliamento.\nLa serata proseguirà con la notte bianca, musica e festa per tutti i gusti.\nLa manifestazione, assimilabile ad un duathlon ma con regole diverse, si compone di una frazione podistica (6 km circa) e di una frazione ciclistica da fare in MTB (18 km circa). La partecipazione potrà avvenire sia in forma individuale che a staffetta, con le seguenti regole:\nPER IL REGOLAMENTO COMPLETO scaricate il volantino.\nCi stiamo avvicinando alla data della gara di Torreano, che il Bandiziol Cycling Team organizza il 6 maggio 2018.\nI preparativi stanno proseguendo con grande ritmo con l’intenzione di offrire a tutti i partecipanti ed accompagnatori un’accoglienza degna delle precendeti edizioni.\nAnche quest’anno la gara viene dedicata alle Categorie giovanili esordienti e allievi ed valida per il TROFEO TRIVENETO e 3° TROFEO FVG CUP.\nCategorie giovanili (ID GARA 144785)\nEsordienti / Allievi (ID GARA 144786)\nAlloggio e ristorazione convenzionata LOCANDA DA MENIA A TORREANO adiacente al percorso.\nPer Bandiziol Cycling Team\nDEPLIANT GARA con regolamento\nRINGRAZIAMO QUANTI HANNO CREDUTO IN QUESTA INIZIATIVA SOSTENENDOCI\nA presto per le novità 2018\nCi stiamo preparando per una stagione ricca di eventi, rimanete sintonizzati presto vi sveleremo diversi appuntamenti da segnare nella vostra agenda. Anche il Challenge dei fiumi nella sua seconda edizione vedrà realizzati alcuni suggerimenti nati con l’esperienzia della prima edizione.


Accessori per utensili pneumatici | RS Components\nUtilizzare gli accessori per utensili pneumatici per mantenere gli utensili pneumatici regolarmente sottoposti a manutenzione e in buone condizioni di funzionamento. La nostra gamma di accessori include PREVOST, il marchio leader del settore. Gli accessori includono sacchetti per la polvere, molle, mandrini, ago per dispositivi di scottatura degli aghi e manicotti di scarico, componenti per mantenere il lavoro e la parte corretta per gli utensili pneumatici.\nPerché sono necessari accessori per utensili pneumatici?\nGli accessori per utensili pneumatici sono progettati per sostituire parti usurate o perdute e offrono anche un'alternativa, semplificano la vita mantenendo il kit di utensili pneumatici in condizioni ottime. Ogni componente è adatto per l'uso con la pressione dell'aria specificata dal produttore dell'attrezzo pneumatico.\nTutti i nostri accessori per utensili pneumatici sono realizzati in materiali di alta qualità che garantiscono una lunga durata utile.\nUtilizzare accessori per utensili pneumatici per completare il kit di utensili pneumatici da utilizzare in officine, garage, e applicazioni fai da te.


I migliori corsi online di Google che dovresti seguire\nSapevi che Google offre una vasta gamma di corsi online? Coprono tutto, dal marketing digitale allo sviluppo di app Android. Alcuni addirittura vengono forniti con la certificazione.\nMa quali sono i migliori corsi online di Google? Daremo un'occhiata più da vicino, continua a leggere per saperne di più.\nCosto: gratuito Livello: principiante Sequenza temporale: autoapprendimento\nIl programma di marketing digitale è uno dei migliori corsi gratuiti di Google. Insegna agli studenti i concetti di percentuale di clic, esperienza sulla pagina di destinazione, ottimizzazione della campagna e ritorno sull'investimento.\nImparerai anche i vantaggi della pubblicità mirata e comprenderai le sfide tecniche e culturali che possono influire sul successo di una campagna pubblicitaria online.\nAlla fine del corso, gli studenti dovranno superare due esami di certificazione AdWords per diventare un professionista certificato AdWords. L'esame è facoltativo ma incoraggiato.\nCosto: $ 339 al mese Livello: Principiante Timeline: tre mesi (10 ore / settimana)\nIl sistema operativo Android controlla circa l'85% della quota di mercato globale degli smartphone. Data la sua popolarità e dato che ci stiamo muovendo sempre più verso un'economia basata sulle app, sapere come essere uno sviluppatore per la piattaforma Android è un'abilità fantastica da imparare.\nIl corso Android Basics è disponibile solo su Udacity. È un corso di autoapprendimento rivolto a persone senza precedenti esperienze di programmazione. Se hai un blog personale o un piccolo negozio online per cui vorresti creare un'app, questo è il corso che fa per te.\nConsiste di quattro moduli: interfaccia utente , input utente , app multischermo e rete . Nel corso dei quattro moduli, creerai un'app Android completa e funzionante.\nCosto: gratuito Livello: intermedio Tempistica: circa un mese\nAvere un'idea imprenditoriale, creare un'azienda e commercializzare il tuo prodotto è solo metà della battaglia. Devi anche monetizzare il tuo concetto in modo sostenibile.\nNel mondo digitale, è più facile a dirsi che a farsi. Le tradizionali fonti di reddito, come le entrate pubblicitarie online, stanno diminuendo per molte organizzazioni. E la mancanza di una strategia di monetizzazione di successo continua a ostacolare diversi giganti della tecnologia, con Twitter forse il più notevole.\nQuesto corso, gratuito su Udacity, mescola la teoria con esempi del mondo reale. Ha lo scopo di aiutare a sviluppare, implementare e misurare la tua strategia di monetizzazione.\nI quattro moduli del corso sono Introduzione alla monetizzazione , Strategie di monetizzazione , Implementazione di un piano di monetizzazione e Ottimizzazione del modello .\nCosto: gratuito ($ 149 con esame) Livello: principianti Sequenza temporale: autoapprendimento\nI giorni in cui tutti erano soliti accedere al Web utilizzando un monitor desktop sono ormai lontani. Oggi puoi accedere ai siti Web utilizzando qualsiasi cosa, dal tuo smartwatch al televisore.\nLa vasta gamma di dispositivi che utilizziamo per andare online causa mal di testa agli sviluppatori web. I siti e le app Web devono essere flessibili e reattivi.\nSe segui il corso Mobile Web Specialist, imparerai a conoscere layout e stile web di base, networking front-end, app web progressive, ottimizzazione delle prestazioni, test e debug e concetti ES2015.\nAlla fine del corso riceverai una certificazione ufficiale di Google. L'esame per il certificato finale consiste in sfide di codifica e un colloquio. Il corso e l'esame combinati costano $ 149 per intraprendere.\nCosto: $ 399 al mese Livello: Esperto Tempistica: sei mesi (10 ore / settimana)\nGoogle offre due programmi nanodegree per Android. Abbiamo già esaminato il primo — Android Basics — questo è il secondo. È una delle cose più vicine che otterrai a un corso universitario online di Google.\nPrima di registrarti, assicurati di soddisfare i prerequisiti suggeriti da Google. Comprendono la conoscenza di Java, Python, C ++, Git e GitHub. Google suggerisce inoltre che dovresti avere due anni di esperienza nel settore.\nIl nanodegree stesso copre i widget della schermata iniziale, l'integrazione di contenuti multimediali, i test degli utenti, la creazione e l'integrazione di librerie e altro ancora.\nCosto: gratuito Livello: principiante / intermedio Sequenza temporale: autoapprendimento\nÈ abbastanza facile apprendere le basi di Google Analytics, ma è uno strumento estremamente potente quando è nelle mani di un utente più esperto.\nL'esame di qualificazione individuale di Google Analytics copre tutti gli aspetti dell'app Google Analytics, inclusi pianificazione, implementazione e raccolta dei dati, configurazione e amministrazione, conversione e attribuzione, rapporti, metriche e dimensioni.\nPer sostenere l'esame, devi prima completare Google Analytics per principianti e Google Analytics avanzato. Entrambi richiedono solo un'ora.\nL'esame è gratuito. Quando lo completi, riceverai una certificazione valida per 18 mesi dalla data in cui lo superi. Le valutazioni della certificazione di Google Analytics sono disponibili in 19 lingue.\nSono disponibili altri quattro corsi di Google Analytics: Google Analytics per utenti esperti , Guida introduttiva a Google Analytics 360 , Introduzione a Data Studio e Concetti fondamentali di Google Tag Manager .\nCosto: gratuito Livello: principiante Tempistica: circa 2 settimane\nÈ facile dimenticare che c'è un intero mondo di contenuti web là fuori che non sono nella tua lingua madre. L'inglese è responsabile di circa il 40% di tutte le pagine web, ma solo il 25% degli utenti web parla l'inglese come prima lingua.\nSe hai creato con successo un'app o un prodotto, potresti provare a entrare nei mercati non inglesi. E per questo, hai bisogno di capacità di localizzazione.\nLa localizzazione è molto più che tradurre un'app in un'altra lingua (anche se questo fa parte di essa). Si tratta anche di adattare il tuo prodotto per adattarlo alla cultura di un altro mercato geografico.\nLocalization Essentials ti insegnerà l'importanza di cose intangibili come il tono della lingua, ma anche su questioni tecniche come i formati di data e ora, l'alfabetizzazione e la direzione della lettura. Il corso è gratuito.\nNonostante la crescente popolarità, la realtà virtuale rimane un argomento di nicchia tra la popolazione più ampia. Se vuoi anticipare la curva, potresti prendere in considerazione l'idea di frequentare il corso Introduzione alla realtà virtuale.\nQuesto corso gratuito di Google ha tre moduli: Cos'è la realtà virtuale? , Piattaforme e paradigmi e piattaforma Unity . Attraverso i tre moduli, imparerai a monitorare l'ottica e l'orientamento, i motori di gioco, il monitoraggio in VR, come installare e aprire un progetto nella piattaforma Unity e molto altro ancora.\nIntroduzione alla realtà virtuale non offre un esame o una certificazione Google al completamento.\nCosto: gratuito Livello: principiante Cronologia: tre ore\nPer alcuni imprenditori, il pensiero di sviluppare una presenza digitale online è una prospettiva scoraggiante. In quanto tale, questo corso online di Google per principianti è perfetto per le PMI che vogliono estendersi da una strategia digitale esclusivamente su Facebook.\nConsiste di sette brevi moduli. Sarai in grado di completare il lotto in meno di 10 ore. C'è anche una valutazione di fine corso, così puoi monitorare i tuoi progressi e vedere come ti sei sviluppato.\nI sette moduli sono: opportunità online, passaggi per il successo online, strategia commerciale online, creazione di un negozio online, vendita di più online, creazione della presenza sul web e notorietà a livello locale.\nCosto: gratuito Livello: principiante Timeline: un'ora\nPer molte persone, la logica di studiare uno dei migliori corsi di Google è trovare un lavoro migliore alla fine di tutto. Ma tutte le competenze tecniche del mondo non saranno utili se non sai anche come venderti a potenziali datori di lavoro.\nLa nostra raccomandazione finale sul corso di Google, quindi, è una leggera deviazione dal contenuto che abbiamo esaminato finora. Il corso Land Your Next Job è una rapida esplosione di un'ora su come creare un CV stellare, redigere una lettera di presentazione, sviluppare una presenza online e persino come prepararsi per i colloqui.\nTi abbiamo presentato alcuni dei migliori corsi online di Google. Ma ce ne sono altre centinaia là fuori. Alcuni richiedono solo poche ore per essere completati. Dai un'occhiata agli elenchi su Udacity e Class Central per avere un'idea di cos'altro è disponibile.


La vita in diretta: aggredito inviato di Alberto Matano Lorella Cuccarini - LaNostraTv\nHome » Programmi Tv » La vita in diretta: aggredito inviato di Alberto Matano Lorella Cuccarini\nScritto da Marianna Amato, il Maggio 25, 2020\t, in Programmi Tv\nLa vita in diretta, Alberto Matano Lorella Cuccarini: l’inviato Giuseppe Di Tommaso aggredito\nUn inviato de La vita in diretta è stato aggredito. Giuseppe Di Tommaso, corrispondente de La vita in diretta in Puglia, è stato vittima di un’aggressione mentre svolgeva il suo lavoro. L’uomo si trovava precisamente nella città di Bari dove si era recato per documentare la movida nella seconda fase dell’emergenza coronavirus, quella in cui sono state allentane le restrizioni ma non scomparse del tutto. Dunque non è la prima volta che sentiamo una notizia del genere, l’ultima risale a pochissimi giorni fa quando ad essere aggredito è stato un inviato di Canale 5. L’inviato de La Vita In Diretta Giuseppe Di Tommaso ha voluto realizzare un servizio proprio sulla movida del capoluogo Pugliese poiché in tutta Italia si stanno radunando giovani ignorando la gravità della situazione.\nGiuseppe Di Tommaso, inviato de La Vita In diretta vittima di aggressione: “Diritto di cronaca”\nL’aggressione all’inviato de La vita in diretta Giuseppe Di Tommaso è cominciata con un normale avvicinamento della vittima a delle persone rimproverandole sui comportamenti scorretti per esempio gli assembramenti e le distanze non rispettate. Avvicinandosi ad un gruppo di ragazzi ha urlato loro di mantenere le distanze di sicurezza ma la reazione è stata spropositata. Qualcuno di loro ha provato imbarazzo ma qualcun altro non ha per niente gradito il rimprovero e si è rivolto in malo modo al corrispondente. “Se mi riprendi ancora butto a mare a te e il tizio con la telecamere. Non devi fare così con le persone” sono state le parole rivolte alla vittima in questione che si è giustificata dicendo di star esercitando il diritto di cronaca ma ignorando ciò, l’aggressore ha replicato: “Se ti buttano a mare le persone fanno bene“.\nLorella Cuccarini e Alberto Matano, inviato de La vita in diretta: “Sono stato strattonato”\nIl racconto dell’accaduto ci è stato fatto dallo stesso inviato di Lorella Cuccarini e Alberto Matano (i quali oggi hanno fatto un’interessante confessione): “Siamo stati circondati da delle persone che non gradivano di essere ripresi. Ci hanno intimato di andare via. L’operatore è stato anche preso a calci, io sono stato strattonato Dobbiamo anche dire però che le persone che hanno assistito ci sono sono venuti in aiuto, ci hanno soccorso e ci hanno consigliato di andare via per evitare situazioni pericolose“.


Gridalo, l'invito coraggioso di Roberto Saviano | Array FIRENZE\nVaccini ai settantenni, riaprono le prenotazioni Bimbo positivo al Covid, chiusa sezione del nido Bollettino 13 Aprile\nhanNOScritto lunedì 29 marzo 2021 ore 09:57\nGridalo, l'invito coraggioso di Roberto Saviano\nSaviano cita vari personaggi, storici e non, che hanno realmente gridato contro le ingiustizie, come Martin Luther King, Anna Achmatova o Ipazia\nFIRENZE — Nel Novembre del 2020 è uscito il nuovo libro di Roberto Saviano che fin da subito ha riscosso un enorme successo in tutta Italia. Il libro si intitola “Gridalo” e vuole essere un vero e proprio grido contro i soprusi che avvengono in tutto il mondo, sia nel passato che nel presente.\nSaviano si rivolge a un “se stesso da giovane”, un ragazzo di 16 anni, come se volesse fornire a quel suo doppio una “mappa” (titolo anche dell’introduzione al libro) con una bussola, un percorso da seguire, per metterlo in guardia di fronte alle ingiustizie che troverà nella vita. Desidera portare quel ragazzo nel punto in cui poi starà a lui decidere se perdersi o meno.\n“Consegnandoti una mappa, cerco solo di farti arrivare al punto dove sono arrivato io, cosicché tu possa partire da dove io non ce l’ho fatta ad andare oltre. Non voglio farti percorrere strade già battute, per tenerti dentro a un sentiero segnato, non voglio insegnarti la prudenza, al contrario, voglio portarti nel punto in cui la prudenza deve diventare azzardo e la saggezza temerarietà, perché forse solo così si arriva a tracciare una strada nuova.”\nLo scrittore così invita direttamente noi giovani lettori a scavare a fondo, a non rimanere nel limbo eterno della superficialità, ma a valutare le forme di ribellione di fronte ai regimi, alle disuguaglianze sociali, alle discriminazioni e agli abusi di potere.\nSaviano cita vari personaggi, storici e non, che hanno realmente gridato contro le ingiustizie, come Martin Luther King, Anna Achmatova o Ipazia. Personaggi le cui scelte possono aiutarci a capire meglio la realtà, mettendoci di fronte ai crimini più terribili del nostro mondo e invitandoci a non assistere passivamente agli orrori che vediamo commettere, cercando, pur nel nostro piccolo, a stigmatizzare le ingiustizie.\n“Gridalo che non vale la pena vivere a queste condizioni, gridalo, che tutto deve cambiare!”\n4C Liceo Classico Michelangiolo - Firenze


Le migliori azioni in cui investire (e perché) secondo gli investitori - Best Stocks\nLe migliori azioni in cui investire (e perché) secondo gli investitori\nGli investitori potrebbero voler esaminare le azioni relativamente poco costose che piacciono agli esperti di Wall Street dopo un’ampia prima metà del 2021.\nGli analisti hanno esaminato tre metriche di valutazione ampiamente seguite dagli investitori. Sulla base dei seguenti tre criteri, abbiamo identificato i titoli S&P 500 che sono scambiati alla o vicino alle loro valutazioni medie triennali:\nIl suo rapporto prezzo/utili a termine medio negli ultimi tre anni è stato del 5% o meno.\nIl suo rapporto medio tra prezzo a termine e flusso di cassa negli ultimi tre anni è stato del 5% o meno.\nIl suo rapporto prezzo/vendite a termine medio negli ultimi tre anni è stato inferiore al 5%.\nAbbiamo filtrato quel pool per i titoli che sono benvoluti a Wall Street; abbiamo cercato nomi che hanno almeno il 60% di analisti che consigliano un acquisto. Abbiamo identificato titoli con un rialzo di almeno il 10% rispetto al loro obiettivo di prezzo medio a 12 mesi tra questi titoli.\nDai un’occhiata alla schermata degli analisti di titoli storicamente economici che piacciono a Street.\nl’elenco degli analisti include una serie di titoli di servizi di pubblica utilità. Lo schermo è realizzato da American Electric Power, Edison International e NiSource.\n“Poiché il mercato entra potenzialmente in una nuova fase con correzioni più frequenti e più ampie, i settori difensivi del valore come i servizi di pubblica utilità, i beni di consumo di base e gli immobili potrebbero trarne vantaggio”, ha scritto Ed Clissold di Ned Davis Research in un rapporto sulle prospettive di metà anno pubblicato a giugno. 14.\nLe azioni value vengono scambiate a prezzi che sono percepiti come relativamente bassi in relazione ai futuri guadagni, vendite e flusso di cassa. I titoli difensivi sono quelli che tendono a essere stabili indipendentemente dall’andamento generale del mercato.\nAnche i titoli sanitari e i loro consistenti flussi di cassa fanno la loro comparsa sullo schermo degli analisti. Hologic, un’azienda di tecnologia medica focalizzata sulla salute delle donne, McKesson, un distributore di prodotti sanitari e Vertex Pharmaceuticals, un’azienda biofarmaceutica, sono tra quelli nell’elenco.\n“Continuiamo a credere che ci sia un buon valore relativo e una buona crescita relativa nell’assistenza sanitaria. E questa è un’area in cui non stai sfruttando i fattori macro. Tende ad essere più idiosincratico… quindi l’assistenza sanitaria sembra essere un buon posto dove stare”, ha detto agli analisti Margaret Vitrano, portfolio manager di ClearBridge Investments.\nAnche Amazon, il colosso della tecnologia, appare sullo schermo degli analisti. Nel 2021, lo stock al dettaglio dovrebbe aumentare di oltre il 7%. In confronto, i colleghi di Big Tech Facebook e Alphabet, genitore di Google, sono aumentati rispettivamente di circa il 25% e il 40%. Tuttavia, data la performance in ritardo di Amazon quest’anno, gli investitori potrebbero considerare il suo prezzo interessante.\n“Amazon ha chiaramente interrotto lo spazio di vendita online e fisico e non mostra alcun segno di rallentare la loro spinta per il dominio tra le categorie”, ha affermato Ike Boruchow di Wells Fargo in una nota pubblicata mercoledì.\nA Victoria Greene piacciono le azioni petrolifere\nUn investitore per clienti ad alto valore netto, Victoria Greene, ha affermato che gli investitori potrebbero reagire in modo eccessivo a questo momento di aumento dell’inflazione e dovrebbero utilizzarlo per trarre vantaggio dalle azioni nel settore energetico.\nMartedì, in un commento davanti a una commissione della Camera, il presidente della Federal Reserve Jerome Powell ha ribadito la sua convinzione che gli attuali aumenti dei prezzi siano temporanei e ha minimizzato la possibilità di un ritorno all’inflazione in stile anni ’70.\n“Vedere l’inflazione come più transitoria significa che potrebbe non essere l’evento disastroso che tutti si aspettano che sia”, ha detto Greene.\nNel frattempo, prevede un aumento dei prezzi del petrolio da cui gli investitori possono trarre profitto. I titoli energetici hanno già guadagnato oltre il 45% nel 2021, mettendoli sulla buona strada per il loro anno migliore in oltre tre decenni.\n“Il petrolio da cento dollari sta tornando”, ha predetto Greene.\nMercoledì, i prezzi del greggio Brent hanno superato i 75 dollari, mentre il greggio WTI è stato scambiato a 73 dollari.\nGreene ha individuato la Chevron come la prima scelta, osservando che i suoi $ 14 miliardi di spese in conto capitale sono inferiori del 35% rispetto al 2019. Diamondback Energy e Devon Energy sono stati consigliati agli investitori più aggressivi.\n“Stai vedendo che tutta questa offerta è limitata, non solo dall’OPEC Plus, ma anche da una riduzione delle spese in conto capitale da parte delle compagnie petrolifere e del gas”, ha aggiunto. “Poiché la domanda aumenta e l’offerta non aumenta così rapidamente, vedrai l’energia in un bel punto debole”.\nGreene non è la sola a chiedere un aumento dei prezzi del petrolio. All’inizio di questa settimana, Bank of America ha previsto che i prezzi del petrolio saliranno sopra i 100 dollari al barile l’anno prossimo, citando la domanda di viaggi repressa e prevedendo che i consumatori preferirebbero le auto private rispetto ai trasporti pubblici.\nSecondo Morgan Stanley, Apple al suo livello attuale offre una forte opportunità di acquisto a lungo termine.\nL’azienda ha affermato che le preoccupazioni sul ciclo dell’iPhone sono esagerate.\n“Nel breve termine, riteniamo che il trimestre di giugno sarà più forte di quanto originariamente previsto, poiché le build di iPhone e iPad stanno seguendo il nostro modello”, ha affermato Huberty.\nHuberty ha affermato che Apple può guidare la crescita annuale dei ricavi high-teens di basso livello e la crescita degli utili annuali high-teens tra il 2020 e il 2023.\nMorgan Stanley ha anche affermato di considerare la crescita di Mac e servizi più secolare che ciclica. L’azienda non è d’accordo sul fatto che gli investitori dovrebbero preoccuparsi del fatto che la domanda di prodotti e servizi che hanno beneficiato del lavoro e dell’apprendimento dall’ambiente domestico è ciclica e si esaurirà nel 2022.\n“La crescita di prodotti come iPad e Mac e servizi digitali come l’App Store è accelerata durante il COVID, ma in alcuni casi questa crescita è di natura più secolare”, ha affermato Huberty.\nGiovedì le azioni di Apple sono aumentate di quasi l’1% nel trading pre-mercato.\nTags: AAPLAzioni AppleAzioni OilMercato azionarioMigliori AzioniNASDAQ: AAPLStock market\nLe migliori azioni da acquistare ora – 13 agosto 2021\nQuesto è il motivo per cui le azioni di Zoom aumenteranno ancora dopo la fine della pandemia di coronavirus


Demi Moore ha pubblicato su Twitter una foto dove appare sorridente e senza l’incisivo superiore - Ladyblitz\nNessun commento su Demi Moore ha pubblicato su Twitter una foto dove appare sorridente e senza l’incisivo superiore\nLa bellissima stella senza tempo americana ha pubblicato su Twitter una foto che la ritrae senza l’incisivo superiore. Il dentista gliel’aveva appena estratto\nE’ sempre pronta a stupire i fan che da anni ormai adorano la sua bellezza senza tempo. Demi Moore, splendida attrice americana, tuttavia pare riderci su e ironizza su quanti la credono una dea scesa in Terra. A rafforzare tale pensiero, è una foto pubblicata su Twitter dalla stessa attrice che la mostra durante una seduta dal dentista.\nLa bella di “Ghost” appare sorridente e sdentata. Avete capito bene. La Moore si è lasciata fotografare sorridente e senza l’incisivo superiore. Dopo aver incantato il mondo posando senza veli, Demi dimostra di non essersi adagiata sulle glorie legate alla sua straordinaria bellezza.\nMostrandosi in versione natural ha dato prova di grande ironia, ed è già la seconda volta che la celebre attrice fa girare le proprie immagini sul social network dopo le celebri foto in mutande. Pochissime al suo posto avrebbero fatto lo stesso e questo ce la fa apprezzare ancora di più di quanto non sia accaduto in passato, quando meravigliati ammiravamo quel viso perfetto ammiccare dalle riviste più importanti di tutto il mondo.\nTag bellissima, demi moore, senza dente, twitter\n← Desmond Hatchett padre di 21 bambini, nati da 11 relazioni diverse → Non occorre affaticarsi molto né ottenere tempi da guinness dei primati per far felice il partner


Dalla morte della banana alla fornitura più costosa\nLa centrale solare termica abbandonata a El Médano\nAssistenza all’estero: distribuiti aiuti per € 1.800.000\nHome Notizie locali Dalla morte della banana alla fornitura più costosa\nIl governo regionale sta mantenendo un fronte comune insieme alle Regioni ultraperiferiche del Portogallo e della Francia, agli eurodeputati e alle organizzazioni agricole per evitare una riduzione di 70 milioni di euro che “condannerebbe il futuro del settore” sia per la banana delle Canarie e altri prodotti locali che per l’approvvigionamento delle isole.\nSono in gioco 70 milioni di euro per gli agricoltori delle isole.\nQuesto è l’importo che le Canarie potrebbero perdere per il settore primario se, prima della fine dell’anno, il Consiglio dell’Unione Europea (UE) decidesse di tagliare del 3,9% il finanziamento complessivo del Programma di Opzioni Specifiche per la Distanza e l’Insularità (Posei) per i prossimi sette anni.\nSe si verificasse questo scenario, gli agricoltori, gli allevatori, l’onnipotente sotto-settore delle banane o gli importatori vedrebbero ridursi le risorse pubbliche fondamentali per dedicarsi ad un’attività già colpita dalla pandemia, a causa delle caratteristiche di territorio ultraperiferico o della concorrenza di prodotti provenienti dall’esterno delle isole.\nPerdere un solo euro di questo programma è inaccettabile per il settore.\nPer questo motivo, il Ministero dell’Agricoltura, dell’allevamento, della pesca e delle acque del governo delle Canarie, insieme alle aree del settore primario delle regioni ultraperiferiche (RUP) del Portogallo e della Francia, nonché l’Associazione europea dei produttori di banane e piante da frutto (APEB) e altre organizzazioni agricole come COAG o ASAGA, hanno deciso di formare un fronte comune fino alla fine dell’anno, quando il Consiglio d’Europa prenderà la decisione finale, che sarà mantenuta fino al 2027.\nTutto questo dopo che il commissario europeo per l’agricoltura, Janusz Wojciechowski, ha dichiarato che il “modesto” taglio proposto nel 2018 sarà mantenuto.\nQuesta proposta, che prevede un taglio di 10 milioni di euro all’anno, è stata suggerita nel luglio 2018 dalla Commissione Europea in vista dell’uscita del Regno Unito dall’UE.\nIn quell’anno l’organo legislativo ha elaborato le sue raccomandazioni sulla futura politica agricola comune (PAC), che coprirà un periodo di sette anni dal 2021 al 2027.\nI prossimi due anni, tuttavia, quello attuale sarà prorogato come transizione fino all’entrata in vigore del nuovo accordo, anche se soggetto a modifiche, come l’introduzione del taglio del 3,9%.\nMa anche l’attuale scheda UE per Posei Canario non è sufficiente a raggiungere gli obiettivi del programma per consentire agli isolani di accettare un taglio.\nIn totale, 268,4 milioni di euro sono destinati ad agricoltori (27,6 milioni), allevatori (27,8 milioni), produttori di banane (141,1 milioni) e importatori (62 milioni).\nQuesti ultimi sono sostenuti dall’altra parte del programma: il Regime specifico di approvvigionamento (REA), un meccanismo concepito dall’UE per applicare aiuti diretti a determinati prodotti del vecchio continente o per eliminare le tariffe per quelli provenienti da paesi terzi.\nDal 2007 questa cifra è stata congelata, anno in cui l’UE ha autorizzato l’inserimento di una scheda aggiuntiva finanziata dai governi spagnolo e canario, anche se ora è interamente coperta dallo Stato. Tale voce è stata concordata per 25 milioni di euro nel 2020; di cui 16,3 milioni per la produzione vegetale e 8,6 milioni per la produzione animale.\nL’Associazione delle organizzazioni di produttori di banane delle Canarie (Asprocan), che fa parte dell’APEB, stima che nel 2027, anno in cui termina il periodo settennale della nuova PAC, “l’aumento dei costi per il settore sarà superiore al 20%” e ipotizzare questo scenario con 70 milioni di euro in meno “è del tutto insostenibile”.\nE la banana delle Canarie sarebbe “condannata”, perché oltre a questo, dovrebbe competere con le banane dei Paesi terzi, che hanno un prezzo “molto più basso” e sono state favorite da “una riduzione tariffaria senza l’obbligo di rispettare le norme di sicurezza europee, che è più esigente per la produzione europea”.\nRidurre i 141 milioni stanziati per i frutti dell’isola ne renderebbe impossibile la sopravvivenza, secondo l’organizzazione, che considera addirittura tale stanziamento “insufficiente”.\nA questo proposito, Asprocan mantiene un’unica posizione: continuare a negoziare con l’UE affinché i fondi non vengano tagliati.\n“Non è la prima volta che negoziati di questa importanza vengono risolti all’ultimo minuto e l’importante è che tutti noi ci concentriamo sul continuare a lavorare insieme per difendere la sopravvivenza agricola delle nostre isole”.\nIl Posei è destinato alle regioni ultraperiferiche della Spagna (Isole Canarie), del Portogallo (Portogallo e Azzorre) e della Francia (Guadalupa, Guyana francese, Martinica, Mayotte, Reunion e Saint Martin), per compensare la loro insularità, la lontananza, la superficie limitata o l’impatto del clima, che le pone in una posizione di svantaggio sul mercato estero.\nL’UE compensa annualmente questi svantaggi delle RUP con l’obiettivo di mantenere le attività agricole esistenti, di evitare danni al paesaggio tradizionale e all’ambiente dovuti all’abbandono delle campagne, di promuovere l’autosufficienza o di facilitare l’accesso ad altri mercati di produzione, nonché di poter garantire l’approvvigionamento di alcuni prodotti essenziali attraverso le importazioni, in quanto non è possibile ottenerli in questi territori.