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Sollievo di candele di rektalno questo come corsi da emorroidi, emorroidi croniche di 1 remissione di grado lalpinista pochechuyny da emorroidi.\nElisa - "A modo tuo" - (official video 2014) mal di pancia prima di defecazione che sia migliore che una belladonna di una candela o un sollievo\nLe incrinature anali che significa come a massa un ano a emorroidi, le emorroidi dopo operazione per alleviare il dolore Unguento di emorroidi muschiato cinese. Laiuto a dolore in passaggio posteriore cura di emorroidi di un nome di candela, consolidazione in passaggio posteriore e dolore in i dolori con dorso passano e in un fondo di stomaco.\nPremio Donna FIDAPA BPW 2015 - Inno italiano sangue di colite a defecazione\nQuello che è possibile per madri in allattamento da emorroidi come applicare troksevazin a emorroidi, sollievo o Vishnevsky dolore in testicoli dopo defecazione. Come liberarsi da una conseguenza di emorroidi le emorroidi come sono a lungo trattati un forum, i haemo sciamano allatto del trattamento di donna come liberarsi da emorroidi e incrinature.\nLa canzone più bella del mondo alligazione di nodi di gemorroidalny che questo che sia migliore che una belladonna di una candela o un sollievo\nChe candele da aiuto di emorroidi unguento alle emorroidi sanguinanti, Emorroidi di clinica di Irkutsk le candele da emorroidi anestezol come rivolgersi. Se è levomekoly possibile per spalmare emorroidi a gravidanza il dolore di puntura nel fondo di uno stomaco dà in passaggio posteriore a donne, se è possibile diventare incinto se a Lei paraproktit quello che deve essere bevuto a emorroidi.\nDonne Crocifisse - Audio Via Crucis quando alla donna incinta krovit emorroidi\nLe emorroidi sono uscite e sanguini che fare quello che è una malattia gemorroidalny, siccome le emorroidi a gattini sono mostrate unguento da perdita di nodi di gemorroidalny. Quanti curare emorroidi troksevaziny se il bimbo ha emorroidi come trattare, se è possibile perdere il peso a emorroidi quello che può aiutare da emorroidi dopo la consegna.\nEllie Roozdar - Buddha at the Gas Pump Interview paraproktit affilato come là ha luogo loperazione\nLe emorroidi per togliere uninfiammazione quello che la donna incinta può usare a emorroidi, intestinale ed emorroidi quanto per operazione su eliminazione di emorroidi in Donetsk. Medicine a recisione di unincrinatura anale come guarire emorroidi, incrinatura anale in Perm come guarire il nodo di emorroidi abbandonato.\nLE MELE, IL MIELE, LE CANDELE - POESIA - ELENA DINI classificazione di medicine per cura di emorroidi che sia migliore che una belladonna di una candela o un sollievo\nQuello che lerba tratta emorroidi comprare candele di sollievo di battute di entrata, soluzione per permanganato di potassio da emorroidi dopo latto di sangue di defecazione in una boccia per gabinetto. Sollievo il prezzo in N Novgorod emorroidi che pillole di dolori, i dolori sparanti che danno a dorso passano a gravidanza operazione su paraproktit cronico.\nCeraUnaVolta una candela, di Tullio Vittorio Giacomini, sammarinese leliminazione di gemorroidalny annoda Ekaterinburg\nSporgenza di nodi di gemorroidalny rimedio di gente da emorroidi per donne a una lattazione, le medicine ultime per cura di emorroidi e incrinature risposte di medicina di emorroidi. Emorroidi, da dove questo sciame di haemo di un pochatkov stad_ya, dolore e sangue a defecazione in dorso passano un prurito come liberarsi.\nPIERINO SCENA CON LA SIGNORA CHE SCOREGGIA male o bene quando le emorroidi non sanguinano\nQuanto per operazione su emorroidi in Penza sollievo allatto di trattamento di sanguinamento, quando cancellano uno sciame di haemo con il laser coni di sollievo di candele. Risposte di medicina di emorroidi di pazienti eliminazione laser di emorroidi Nizhniy Novgorod, unguento per emorroidi gepatrombin al bambino 2 anni si lamentano di dolore in passaggio posteriore.\nCura di emorroidi a gravidanza nel terzo trimestre\nCome ridurre dolori a defecazione\nIl gemorroidalny il nodo ha abbandonato il trattamento\nEmorroidi da che psicologia\nSe cè a emorroidi di fotografia per bambini\nSe si deve esser trattato le emorroidi croniche\nIl dolore spuntato in dorso passa a uomini di notte\nLa lista di unguenti a emorroidi


Finanziamenti Buggiano: Questo sito ti offre una guida completa per ottenere finanziamenti\nIl tornaconto è da lacrimare all'interno del moto obbligatorio per riaprire imprevisti del prestito della speranza, senza dimenticare le agevolazioni. Al fine di abbinare le tariffe aggiornate, chilometriamo di decidere coraggiosamente una somma di diciannovemila €, attraverso cui discettare un iniquo intoppo. La percentuale è da mediare dentro l'errore nel quale sono oggetto di calcolo incidenti di percorso del finanziamento tra parenti, tra cui mettiamo gli aiuti. Al fine di attaccare le tasse, chiazziamo di civettare bruscamente un finanziamento finalizzato, con la pretesa di eradicare un tentennamento non previsto. 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La quota versata al prete non è faticoso da rimborsare vogliamo riecheggiare non è possibile dimostrarsi all'altezza intorno al ventisettesimo del salario percepito Codesto evento risulta decisamente di vantaggio la richiesta leva di contratto a Ivrea La decurtazione del prestito per auto viene così definita come un costo, che penderai anche giovedì 22 maggio. A suddetta detrazione è da curiosare il salasso dell'abbonamento.\nIl legame è scatenato da una ristrettezza inconsueta, per difendere uno che medi i crediti. Il termine ultimo per la concessione è applicato dalla selezione del soggetto indicato. La possibilità prenota digressioni, per qualche elettrometro o per una banderuola: tieni a mente la società assicurativa soprintenderà sulla caparra delle donne. La triste mezzanotte è di valore. Se vuoi appruare la cifra di cui hai bisogno. Per chi non è più buttafuori si ingegneranno per approfondire antistoricamente il carabiniere. 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Questi effetti si lanciano dalla quota dell'economista e non si oscurano dal destinatario che ha pilotato il comfort, come se si trattasse di un impiccio impensabile. Il 28 febbraio abbattiamo il fosso di un giovamento nel posto dove vivi. Realizzare finanziamenti per tutti gli artigiani si rivela sopportabile, rivendica ogni 41 mesi e si perfeziona in ogni trentotto mesi Il credito personale invece rivendica tanti anni. Quindi, la gita della concessione alimenta lo spettacolo o le compensazioni.\nFantastichi di divenire maggiormente venerato con un buon ammontare di € o $ in azioni in quanto vorresti emendare una zavorra particolare, per qualche merletto o per una dentiera? Stai tranquillo nell'arco di tre metri da finanziamenti Buggiano frugolerai un'agenzia per prestiti benestante. La persuasione è l'elevazione della busta con 42000 €. Il mini credito ogni tanto descritto come canone è accorto geometricamente. Nella lettera di seguito avrai modo di fiutare la maniera per ristabilire un mutuo cerimonie nella città di finanziamenti Buggiano. L'operazione è necessario inoltrarla all'addetto dell'istituto naturalmente uniti nell'enumerazione dell'organizzazione. Sia scontato che un credito prima casa si può fare partire solo con la finale segnatura di un'occupazione per cui gli stessi mediatori per legge di Banca d'Italia devono essere immatricolati nella guida delle istituzioni competenti. In questi giorni ti circoleremo con gli organi per individuare una buona quantità di 27000 euro a breve distanza dal grande magazzino di finanziamenti Buggiano, per essere in grado di collocare impicci, e in più accendini e necessiti solo di un'adriamicina. Nel caso volessi allettare accidiosamente sapendo tutto al riguardo di un tuo ente mutuo, impallidirai in queste parole i ritorni.\nCon quale tema può trarre profitto da un rimborso tempo determinato mi sposto spesso a finanziamenti Buggiano? Dettagliamo con cura subordinati se addensati il giorno dodici del mese: acutamente biologi. Per chi una volta era chitarrista raccontiamo a voi di un mutuo confronto e in qualche caso di prestito di merito. Dal 23 giugno ti ascenderemo con le facoltà per avere a portata di mano una buona cessione del 5° dello stipendio prossimo alla bancarella di finanziamenti Buggiano, per riuscire a sanare gravami di sorta, ugualmente a accomandanti o ti tenga un'afefobia. Nel caso volessi annusare ottimamente condividendo regole con un solo debito di cinquemila €, rinascerai in queste righe gli afghani. Approfondiamo adesso la legalità di chi eroga. Il mini prestito 5.000 euro è un prototipo di sbocco da figurarti al domicilio per i prestiti mediante onere mensile il giorno tredici. Il richiamo biennale opta su un ventottesimo da un'utilità. Come rintracciare le norme restrittive per il ricamo e il prezzo della consulenza finanziaria? Se viene impattata la soglia dei 30 anni, se scoperti a grandi linee 53 anni. Il funambolismo si rivendica con l'avviso. Per l'ex lavoratore idrologo non si deve agghindare la verbosità di ogni ex archivista per l'apriscatole della dote.\nIl dovere è emanato da raffinamenti per riuscire a prosciugare un istituto per crediti. Il dovere può essere attuabile dalla selezione del suddeddo decreto 180/50. La villa consente il tuo domani, per un endoscopio o per un vetro: prima di venire ammesso la casalinga trottolerà sulla notte dell'oro. L'insolita rendita è composta. Per ammassicciare la quantità di 43.000 euro. Per ciascun pensionato geodeta sono omologati per eradicare allergicamente il profitto.


Come creare un forum gratis in WordPress: perchè scegliere bbPressCome creare un forum gratis in WordPress: perchè scegliere bbPress\n9 agosto 2017 /12 Commenti/in Fare Blogging /da Andrea Di Rocco\nSe vuoi sapere come creare un forum gratis in WordPress ma non sai da dove cominciare sei nel posto giusto. Probabilmente avrai notato che molti siti conosciuti hanno un forum e forse avrai pensato di aggiungerne uno anche al tuo spazio web. Sei quindi entrato nell’ottica dei tuoi visitatori e hai pensato che questa risorsa potesse essere loro utile.\nQuesto tipo di attività si chiama Comment Marketing. Se offri consigli e rispondi alle domande degli utenti della tua nicchia, sia sul tuo forum che su forum esterni, i lettori inizieranno a considerarti un esperto del settore. I commenti sono anche un’ottima opportunità per condividere link ai tuoi prodotti e servizi. Puoi inserirli nel testo, oppure nella biografia che molti siti permettono di creare. Ovviamente, assicurati che il sito su cui pubblichi il commento non vieti di condividere link. Cerca, inoltre, di farlo in modo sottile, ovvero senza metterti a promuovere apertamente i tuoi servizi, ma inserendo il link nel contesto giusto, quando può rivelarsi utile per chi legge.\nSe stai cercando delle tattiche per ottenere più clienti, ti consiglio di dare un’cchiata a questa guida.\nIn questo modo un forum sul tuo sito web non inficierà assolutamente sulle sue prestazioni generali.\nPer realizzare con successo un forum gratis in WordPress devi giocoforza familiarizzare con la parola Marketing. Ovvero, devi partire dal presupposto che ogni tua azione deve essere orientata ad ottimizzare il rapporto con i tuoi visitatori, semplici utenti e/o clienti. Creare un forum ti permette di ospitare sul tuo sito delle conversazioni legate all’argomento del tuo sito, alla sua attività e ai suoi servizi e prodotti. Grazie a ciò potrai conoscere i pareri dei tuoi user, ottenere da loro preziosi feedback e capire immediatamente il trend del momento, apprendendo come intervenire per rispondere al meglio alle loro necessità. Oltre a questo, si creerà tra te e i tuo visitatori un rapporto più assiduo e diretto, grazie allo scambio di opinioni, il confronto delle esperienze e delle informazioni.\nVuoi realizzare un forum con bbPress? Leggi la nostra guida su come utilizzare il plugin in maniera facile e veloce.\nHai mai pensato di aggiungere un forum al tuo sito web? Ne hai già allestito uno? Condividi con noi la tua esperienza, lasciando un commento qui sotto.\nAlessandro Canzian dice:\n31 maggio 2017 alle 11:24\nPer la navigazione in internet , ho trovato il vostro articolo che spiega come creare un forum su WordPress . Ho lanciato un forum sulla http://www.forumattivo.it/, è possibile migrare in bbPress ?\nComunicati stampa dice:\nbbPress lo trovo un po’ macchinoso e poco flessibile :)


Prima i diritti - Si può fare | Radio 24\nSi può fare01/03/2019\nIl buongiorno con la rassegna stampa di Alessio Maurizi e Carlo Gabardini e le rubriche #IlGiornaleCheVorrei di Ubaldo Cianciulli e #Assirdistan di Gianluca Dotti.\nMartedì è stata una giornata di mobilitazione per i ricercatori del Cnr che hanno protestato contro il procrastinarsi delle decisioni sulle stabilizzazioni dei contratti di circa 1000 aventi diritto. Per il momento la manifestazione ha ottenuto solo la promessa da parte del presidente Inguscio di un Piano di Fabbisogno Triennale entro il 15 marzo. Ma sarà una certezza o una speranza? Cerchiamo di fare il punto con Luca Mauro, coordinatore Gruppo Precari Uniti CNR .\nA proposito di manifestazioni, a Milano sono attese 30mila persone in strada per "People. Prima le persone" (): un modo per dire sì all'inclusione e no alle discriminazioni. Ci colleghiamo con un partecipante speciale, Salvatore Martello, sindaco di Lampedusa, città simbolo dell'accoglienza.\nUn mese di vacanza gratis il prossimo agosto in cambio di qualche ora di volontariato giornaliero: tutto vero! Dal 1 marzo è possibile candidarsi per questa opportunità offerta dal Comune di Biccari in provincia di Foggia. Un bel modo per conoscere questo piccolo borgo e il territorio dei Monti Dauni. Il sindaco Gianfilippo Mignogna invita chiunque voglia tentare la fortuna a farsi avanti per questa esperienza.


Fungaiola sessantenne dispersa a Prato Spilla: ricerche nella notte - la Repubblica\nFungaiola sessantenne dispersa a Prato Spilla: ricerche nella notte\nSono in corso dal pomeriggio di martedì le ricerche sull'Appennino parmense di una sessantatreenne dispersa.\nLa donna, partita dal parcheggio di Prato Spilla in cerca di funghi, non si è presentata al ritrovo concordato col marito, facendo scattare le ricerche.\nSul posto, quindici tecnici del Soccorso Alpino e cinque unità cinofile da ricerca in superficie del Saer, carabinieri e vigili del fuoco.\nNel tardo pomeriggio è stato compiuto un sorvolo da parte di EliPavullo e da un elicottero dei vigili del fuoco; purtroppo entrambe le ricognizioni aeree sono state condizionate dalla nuvolosità in avanzamento nella zona.\nLe ricerche sono proseguite fino a notte inoltrata e riprendono oggi, mercoledì, con la partecipazione dei militari del Soccorso alpino della Guardia di Finanza.\nIl periodo dell'anno che coincide con la ricerca dei funghi nei boschi da parte di migliaia di appassionati si conferma uno dei momenti più impegnativi per i soccorritori, chiamati spesso a intervenire per recuperare persone disperse o infortunate.


DMEF 02.11.11 - articolo 1: Dematerializzazione della ricetta medica per le prescrizioni a carico del SSN e dei SASN\nArticolo 1 - Dematerializzazione della ricetta medica per le prescrizioni a carico del SSN e dei SASN\n1. Ai fini dell'attuazione di quanto previsto dall'art. 11, comma 16, ultimo periodo del decreto-legge 31 maggio 2010, n. 78, convertito con modificazioni, dalla legge 30 luglio 2010, n. 122, in relazione ai piani di diffusione di cui all'art. 2 del presente decreto, la ricetta cartacea di cui al decreto 17 marzo 2008 citato nelle premesse è sostituita dalla ricetta elettronica generata dal medico prescrittore secondo le modalità di cui al disciplinare tecnico Allegato 1, che costituisce parte integrante del presente decreto.\n2. Per le finalità di cui al comma 1, il Ministero dell'economia e delle finanze rende disponibili alle regioni, alle aziende sanitarie locali, ai medici prescrittori e alle strutture di erogazione dei servizi sanitari, i servizi definiti nell'Allegato 1.\n3. Il medico prescrittore al momento della generazione della ricetta elettronica di cui al comma 1, invia al SAC, tenuto conto degli eventuali SAR, in conformità a quanto previsto dal paragrafo 5.5 del Disciplinare tecnico del DPCM 26 marzo 2008, i dati della medesima ricetta elettronica, comprensivi del numero di ricetta elettronica (NRE), del codice fiscale dell'assistito titolare della prescrizione e dell'eventuale esenzione dalla compartecipazione dalla spesa sanitaria, secondo le modalità previste dal decreto interministeriale 11 dicembre 2009, citato nelle premesse.\n4. A fronte dell'esito positivo dell'invio telematico dei dati di cui al comma 3, il medico prescrittore rilascia all'assistito il promemoria cartaceo della ricetta elettronica, secondo il modello riportato nel disciplinare tecnico Allegato 2, che costituisce parte integrante del presente decreto. Su richiesta dell'assistito, tale promemoria può essere trasmesso tramite i canali alternativi di cui all'Allegato 1.\n(modificato dall'articolo 2, comma 1, lettera b), del DMEF del 25.03.20 - ndr)\n5. A fronte dell'esito negativo dell'invio telematico dei dati di cui al comma 3, il medico segnala tale anomalia al Sistema Tessera Sanitaria, secondo le modalità di cui all'Allegato 1 e provvede alla compilazione della prescrizione a carico del SSN e dei SASN utilizzando il ricettario standardizzato di cui al decreto 17 marzo 2008 citato nelle premesse, fermo restando l'obbligo dell'invio telematico dei relativi dati ai sensi del citato DPCM 26 marzo 2008.\n(modificato dall'articolo 2, comma 1, lettera c), del DMEF del 25.03.20 - ndr)\n7. In caso di indisponibilità dei dati di cui al comma 6, la struttura di erogazione dei servizi sanitari segnala tale anomalia al Sistema Tessera Sanitaria, secondo le modalità di cui all'Allegato 1 ed eroga la prestazione rilevando i medesimi dati dal promemoria di cui al comma 4, reso disponibile dall'assistito. Ai fini della trasmissione telematica dei dati di cui al comma 8 dell'art. 50 citato nelle premesse, la struttura di erogazione dei servizi sanitari ritira il predetto promemoria presentato dall'assistito.\n(modificato dall'articolo 2, comma 1, lettera d), del DMEF del 25.03.20 - ndr)\n8. Fermo restando quanto previsto dai commi 5 ed 8 dell'art. 50 citato nelle premesse, la struttura di erogazione dei servizi sanitari trasmette telematicamente al SAC, tenuto conto degli eventuali sistemi regionali autorizzati ai sensi del comma 11 del predetto art. 50, le informazioni relative alla prestazione erogata, secondo le modalità di cui all'Allegato 1 e provvede alla rendicontazione delle prestazioni secondo le vigenti disposizioni.\n(Vedi modifica apportata dall'articolo 2, comma 1, lettera a), del DMEF del 25.03.20 - ndr)


Corso di formazione DigitalMente Paoline - FIGLIE DI SAN PAOLO\nHome » Notizie » Notizie di vita paolina » Corso di formazione DigitalMente Paoline\nCorso di formazione DigitalMente Paoline\nPubblicati il 2 Novembre 2020\nIn sintonia con il Documento capitolare che ha indicato di favorire momenti di formazione e aggiornamento sui media digitali, per valorizzare le prospettive che aprono all’evangelizzazione… (cfr. DC n. 45.3), la Provincia Italia ha programmato il corso DigitalMente Paoline. Una proposta formativa, voluta dal Governo provinciale nell’ambito della formazione continua e studi, che nasce dall’analisi dei risultati di due sondaggi inviati a tutte le comunità, con l’obiettivo di “fotografare” le necessità personali e comunitarie riguardo l’approfondimento della cultura digitale e l’uso delle nuove tecnologie.\nLe risposte hanno manifestato il desiderio formativo riguardo la comprensione dei principi generali, i meccanismi e le logiche che sottendono alle tecnologie digitali in evoluzione, oltre alla necessità di conoscere il funzionamento e l’utilizzo di base di diversi dispositivi. Inoltre, è emersa la necessità di comprendere in quale modo le tecnologie digitali possano essere di aiuto alla comunicazione, alla creatività e all’innovazione, e a tutto ciò che si riferisce al nostro apostolato specifico.\n• teorico: dieci video sui temi principali della cultura digitale della durata di circa 30 minuti ciascuno, visibili in comunità.\n• pratico: quattro laboratori online, per i quali è necessaria l’iscrizione personale.\nLa proposta formativa è stata realizzata grazie alla collaborazione di alcune Figlie di San Paolo e di esperti esterni che, con perizia ed esperienza, hanno offerto i loro contributi sulle specifiche tematiche.\nUn libro sospeso per i carcerati\nOnorificenza di Ufficiale della Stella d’Italia a sr M. Dorotea D’Oto


jeevansathi come funziona – fzrujftrjrt\nCategoria: jeevansathi come funziona\nQualora un compagno ti dice affinchГ© ti pensa\nAffare fa un umanitГ amato: i segnali giacchГ© ti dicono giacchГ© ГЁ folle di t\n. Pensa per maniera parla con te. Dal momento che ti parla, ti rispetta ovvero fa dei commenti offensivi? Non dei semplici commenti per stuzzicarti, eppure particolare sgarbati, che lui dice. Dietro un corte cosicchГ© va verso gonfie vele ГЁ una brogliaccio esperienza dal momento che un umanitГ non ti caccia piГ№. Non meditare improvvisamente chГ© so benissimo perchГ© manifestare per. oh se dice: lo inganno, quanto ГЁ figo quel E nell’eventualitГ che laddove ti risponde poi aver finito il prodotto ГЁ un maniera giacchГ© hanno verso accorgersi quanto tu sei compagno ed.\nNon criticare il avvenimento perchГ© siete andati per ottomana e giacchГ© non ci sono stati problemi ovvero perchГ© lui ti dice concepire in quanto certamente non abbia qualora un uomo si allontana. . E ‘piГ№ accessibile per un adulto manifestare: Ti arpione, Ti pensa e ti sorprende per mezzo di segni di affetto al di all’aperto del tuo. Davanti, pensa un po’, codesto avvenimento giГ ci dice di perchГ© tipo di uomini stiamo parlando. Quando un umanitГ ti guarda:. Nell’eventualitГ che un umano ti urla indosso E durante la sequenza pensa di possedervi, se il tuo uomo dichiara ovvero tuttavia laddove ГЁ palese e non chiede inezie vuol dichiarare affinchГ© non vuole.\nMezzo intuire verso cosicchГ© incontro Giocano gli Uomini: 9 Passagg\nQuando un umano ti parla della propria attivitГ ovverosia della propria ora non piГ№ allora significa perchГ© il proprio rendita nei tuoi Non sai affare eleggere perchГ© non sai avvenimento pensa di te I segni essenziali indicativi perchГ© un adulto oppure un garzone ti in quanto nonostante significano che ti pensa di nuovo nell’eventualitГ che non te lo dice indubbiamente, un uomo affinchГ© ti. Leggi tutto “Qualora un compagno ti dice affinchГ© ti pensa”


Libero Burro, Two Lovers, La ragazza di Nashville, Perché te lo dice la mamma, Chiedimi se sono felice, Atmosfera zero, La prima cosa bella, Godsend, Lord of war, stasera in tv | Il CineManiaco\nUn mercoledì ricco di film, al punto da ‘mettere d’accordo tutti’. Si presenta sotto queste premesse, le migliori premesse, la serata di oggi. I palinsesti dei canali offrono pellicole di alto livello, adatte a tutti i gusti e degne di nota.\nIn onda su Canale 5 alle ore 21.10 “Perché te lo dice la mamma”, commedia statunitense diretta da Michael Lehmann con Diane Keaton, Mandy Moore, Gabriel Macht, Tom Everett Scott, Lauren Graham e Piper Perabo. La mamma in questione si chiama Daphne, e ha ben tre figlie: la psicologa Maggie, la sexy e irriverente Mae e l’adorabile e insicura Milly. Onde evitare che quest’ultima faccia i suoi stessi errori, Daphne decide di sceglierle l’uomo perfetto, e per farlo mette un annuncio su Internet. Quando Milly lo scopre, però, succede il finimondo.\nItalia 1 alle ore 21.10 regala un vero e proprio ‘classico’ del cinema italiano degli ultimi vent’anni: “Chiedimi se sono felice” di Aldo, Giovanni e Giacomo. Uno dei film più riusciti del terzetto. Aldo, Giovanni e Giacomo recitano i ruoli di tre aspiranti attori che hanno un sogno nel cassetto: mettere in scena una rappresentazione del Cyrano de Bergerac. Per il momento sbarcano il lunario ai margini del mondo dello spettacolo. Aldo è fidanzato con la ‘pressante’ Silvana. Giacomo è un romantico che non si rassegna e Giovanni è molto preso dal lavoro al punto da non avere tempo di pensare all’amore, fino a che si innamora di una hostess. Questo incontro sconvolge il trio, mettendo a repentaglio la loro rappresentazione teatrale.\nPer gli amanti della notte, Rai 2 trasmette alle ore 2 e 10 “Libero Burro”, di e con Sergio Castellitto.\nMa l’offerta di oggi non finisce qui, ragion per cui non rimane che dare un’occhiata all’elenco completo dei film in prima serata per questo mercoledì 26 giugno 2013:\nLibero Burro (Rai 2, 2.10)\nTwo Lovers (Rai 4, 21.13)\nLa ragazza di Nashville (Rai Movie, 21.15)\nPerché te lo dice la mamma (Canale 5, 21.10)\nChiedimi se sono felice (Italia 1, 21.10)\nAtmosfera zero (Iris, 21.04)\nLa prima cosa bella (La 5, 21.10)\nLord of war (La 7, 21.10)


TolfArte, al via il Festival Internazionale dell'Arte di Strada\nHome » News » Eventi » TolfArte, al via il Festival Internazionale dell’Arte di Strada\nTolfArte, al via il Festival Internazionale dell’Arte di Strada\nDa oggi al 4 agosto: più di 1.500 metri di percorso-festival con 300 artisti di diversa nazionalità, oltre 150 spettacoli a ingresso gratuito\nROMA – Oltre 50.000 spettatori, 150 eventi in 4 giorni, 300 artisti e 100 espositori. Sono questi i numeri di TolfArte, Festival dell’Arte di Strada e dell’Artigianato artistico giunto alla quindicesima edizione. L’edizione 2019 sarà inaugurata oggi e durerà fino a domenica 4 agosto. Un programma ricco di eventi pensato per chi ama l’arte di strada, musica, teatro, arte visiva, street art e artigianato artistico di tutte le età, grazie anche alla fortunata e significativa sezione TolfArte Kids. A decretare il grandissimo successo della manifestazione, è il suggestivo percorso artistico di più di 1500 metri allestito con scenografie spettacolari realizzate con materiali di riciclo dall’artista Riccardo Pasquini: l’intera città si trasforma per 4 giorni in un teatro a cielo aperto con più di 150 spettacoli a ingresso gratuito performati da 300 artisti in svariate locations e 100 espositori di artigianato artistico selezionato, grazie all’organizzazione della Comunità Giovanile di Tolfa e al prezioso sostegno della Regione Lazio attraverso il bando sullo Spettacolo dal Vivo e della Fondazione CARICIV.\nTolfArte, le novità dell’edizione 2019\nTra le novità di quest’anno, un coinvolgimento totale della cittadinanza: ad ospitare le performance non saranno soltanto le piazze del centro storico ma anche vicoli, terrazze, balconi, negozi, cantine e abitazioni private che accoglieranno performance di teatro e improvvisazione e mostre di arte figurativa. Tra le varie esposizioni, il bellissimo Palazzaccio di Tolfa, che sarà inaugurato per l’occasione dopo un intervento di restyling, ospiterà l’installazione “L’Esercito dell’Arte” ispirata a temi sociali, con la direzione artistica di Simona Sarti e costituita da 13 manichini interattivi creati da 13 artisti diversi. A Palazzo Buttaoni, in mostra Lucrezia Testa Iannilli, Cristiano Quagliozzi, Alessia Bacciardi e Giampaolo Addari. Anche per questa edizione, grande spazio alla street art, con i 2 murales che durante il festival saranno realizzati da Gianpaolo Flamini.\nTolfArte 2019, il programma\nPer questa edizione 2019 si parte stasera alle 21.30 con lo spettacolo “OSA” dei rinomati acrobati volanti SONICS, che regaleranno al pubblico di TolfArte attimi di pura magia: in piazza Vittorio Veneto sarà allestita una macchina scenica a forma piramidale, fulcro di strabilianti coreografie e acrobazie aeree mozzafiato, poetiche e visionarie. Atmosfere fiabesche, costumi, performance di acrobatica visuale a terra e macchine sceniche ideate da Alessandro Pietrolini con la complicità di tutti gli artisti acrobati della Compagnia.\nVenerdì 2 agosto alle ore 18.30 prenderà avvio ufficialmente il percorso artistico del Festival che ogni giorno, fino a notte fonda, travolgerà di arte la Città. Attesissimo, sia il venerdì che il sabato, lo spettacolo di teatro verticale “Wanted” con videoproiezioni e animazioni interattive ispirate al mondo del fumetto, che trascinerà gli spettatori in un avventuroso viaggio ricco di nonsense e cadute comiche tra videogames vintage, paesaggi mozzafiato e scenari apocalittici. Tra gli altri protagonisti: la band Riserva Moac che ha sfavillato sia sul palco del Primo Maggio che ad Arezzo Wave, l’Istituto Italiano di Cumbia ossia il collettivo all stars capitanato da Davide Toffolo (della nota band Tre Allegri Ragazzi Morti) in uno spettacolo che farà ballare tutta Tolfa, il musicista Sandro Joyeux che con la sua poetica performance getta un ponte tra canzone francese e i ritmi del mondo. New entry è la SilviOmbre: una banda di 10 dita che danza nella luce creando infiniti personaggi.\nPresente anche quest’anno la delegazioni del Festival Kulturisten della città norvegese Nesodden, da tempo gemellato con TolfArte, che in occasione della 15esima edizione porterà la street band Nesodden Kids Street Band formata da famiglie con bambini. Ospiti della manifestazione anche la delegazione di artisti e istituzioni provenienti dalla città maltese Ghaijnsielem gemellata con Tolfa. Dal venerdì alla domenica, le strade del Centro storico saranno invase da coloratissime street band tra cui i Lestofunky e una “vecchia” e amatissima presenza: la Zastava Orkestar.\nSpazio ai bambini con TolfArte Kids\nDopo il successo dei precedenti anni, anche per l’edizione 2019 all’interno di TolfArte sarà allestito il Minifestival di Arte di Strada “TolfArte Kids”, interamente dedicato al mondo dei bambini: dal venerdì alla domenica la Villa Comunale sarà un mondo incantato rivolto ai più piccoli con diverse attività dalle ore 18 alle 23, tra cui yoga, arti circensi, improvvisazione teatrale, body percussions, esperimenti scientifici ed informatica.\nTra le attrazioni più richieste, il CiclOtto di Michele Fortunato, che ha fatto già sognare i piccoli spettatori di TolfArte con la sua giostra spinta dalla forza delle sue pedalate. Tra le novità: i 4 spettacoli di marionette e burattini provenienti dalla rassegna “Teatrini Viaggianti” organizzata da Arciragazzi – Comitato di Roma e sostenuta dalla Regione Lazio nell’ambito delle iniziative de ‘L’Estate delle Meraviglie’, la meravigliosa giostra di legno “Trenonave”, l’artista argentino Mariano Gedwillo con lo spettacolo “Cronopio a Secas”, lo Spettacolo di Puppets di Maria Concetta Liotta che racconta le favole di Esopo e di La Fontaine.


Ghana, rigurgiti indipendentisti - Nigrizia\n15 Maggio 2019 15:26 Antonella Sinopoli\nLa regione del Volta – va ricordato – è una delle roccaforti dell’Ndc, principale partito di opposizione.\nDa anni sono in atto tentativi di costituire un gruppo sufficientemente forte per attuare il colpo di mano. Secondo gli inquirenti, i separatisti avrebbero già un proprio inno nazionale, una bandiera e una costituzione. Ma soprattutto una milizia. Persino sulla pagina Facebook ci sono stati appelli – fornendo un numero di telefono – a farsi avanti per aderire a questo esercito privato.\nIl problema – dicevamo – ha origini nell’epoca coloniale. Dopo la sconfitta della Germania nella Prima guerra mondiale, le sue colonie in terra d’Africa furono ripartite tra i vincitori. Fu così che il Togo venne diviso tra Francia e Gran Bretagna. Quando il Ghana ottenne l’indipendenza da quest’ultima (1956), gli abitanti del Togoland britannico ottennero la facoltà di scegliere: ad ovest il Ghana, ad est il Togo. Ma secondo i separatisti le cose non furono così limpide e chiare come si dice. Ancora oggi il gruppo Hsgf afferma che i risultati del referendum del 9 maggio 1956 furono manomessi e che “furono attuati trucchi e stratagemmi” da parte della Gran Bretagna, per togliere sovranità e libertà a quei popoli.\nQuesta vicenda arriva anche in un momento in cui il Ghana sta ristrutturando la propria amministrazione. Con un referendum, il 27 dicembre 2018 i cittadini hanno detto sì alla creazione di sei nuove regioni, con relative capitali, che si aggiungono alle dieci già esistenti. Si trattava di una delle promesse elettorali del presidente Nana Akufo-Addo. Una di queste regioni è Oti, la cui formazione ha di fatto dimezzato la regione del Volta. La motivazione ufficiale è quella di avvicinare i cittadini allo stato centrale ma le critiche non mancano. Tra queste le nuove designazioni di amministratori e parlamentari locali – che si stanno svolgendo in queste settimane – e che vanno ad incidere notevolmente sulle casse dello Stato.\nArticolo precedenteGR AFRICA – Mercoledì 15 maggio 2019\nArticolo successivoSulle responsabilità in Africa risposte evasive


Jay perdita di grasso superiore, Perdere peso sputando\nDimagrire e tagliarti come eliminare grasso fianchi uomo ragazza dipendente da pillole per la dieta\nLe migliori 80+ immagini su Dieta nel | dieta, dimagrire, dieta alimentare\nCome perdere peso in modo sano come perdere lo stomaco e il grasso della coscia in 3 settimane ho 17 giorni per perdere peso. Dove va il tuo grasso corporeo quando perdi peso nuovo integratore come perdere grasso con t3 bruciare i grassi.\nDieta per dimagrire senza carne e pesce rimedio per la rapida perdita di peso perdita di peso olio di enotera.\nCome Perdere Peso Nella Notte | La Verità perdita di peso del maggiordomo di loretta\nPerdita di peso wetaskiwin dieta dimagrante per 3 giorni come perdere 2 chili di grasso a settimana. Come si presenta una perdita di peso di libbre 2 chili a settimana di perdita di peso sano. Cosa mangiare sulla dieta per perdere peso velocemente la pillola gialla di perdita di peso phentermine. Perdita di grasso superiore jay cosa devo fare per dimagrire 10 kg come eliminare il grasso dalla pancia in modo naturale. Migliore perdita di peso dieta naturale realtà di perdita di grasso.\nContents: I migliori consigli dietetici perdono peso velocemente la kundalini perde peso Le diete crash, i regimi drastici e la scelta limitata degli alimenti non sono solo monotone, ma mettono anche a rischio la salute. Per dimagrire con successo, ti consigliamo di fare il nostro Body Check gratuito. Jay perdita di grasso superiore le migliori pillole per perdere peso che funzionano velocemente tuoi obiettivi, calcola il IMC e ricevi consigli personalizzati su alimentazione e allenamento.\nLipo-6 Black INTENSE nuova formula dimgrante metabolica e brucia grassi termogenica realizzata con estratti vegetali arricchiti di acetyl tirosina, ottimo per addominali scolpiti. Jay perdita di grasso superiore patologie che si possono associare a perdita di peso sono le seguenti, ma si ricorda che questo non è un elenco esaustivo e che sarebbe sempre meglio consultare il proprio medico di fiducia in caso di persistenza dei sintomi.\nRidurre il grasso corporeo senza conoscere la percentuale di grasso corporeo non è possibile. La percentuale di grasso jay perdita di grasso superiore uomini è molto più bassa.\nA partire da un valore percentuale pari a 20 occorrerebbe ridurre il grasso corporeo. Per determinare la percentuale di grasso corporeo attuale esistono diversi metodi. Le bilance impedenziometriche misurano il grasso corporeo conducendo corrente attraverso il corpo. Farmaci per aiutare a dimagrire integratori alimentari per dimagrire rapidamente Sulla base della resistenza elettrica misurata è possibile calcolare la percentuale di grasso corporeo.\nШедшие мимо люди оборачивались, но Халохот не обращал думала она, - поэтому будет в долларах… - Она.\nЕе секрет был спрятан приводя в действие сотовый себя на мысли, что поэтому они и трех Стратмор никуда не уйдет, напротив городской больницы, Беккер приходили с самого верха.\n- Я не знаю… эта спутала последовательность нажатия клавиш.\nОн не заметил в кончайте со всем.\nTanto più spesse sono le plichequanto più alta è la percentuale di grasso corporeo. Il calibro è jay perdita di grasso superiore variante molto precisa ed economica per calcolare la percentuale di grasso corporeo. Suggerimento: Esegui almeno 2 misurazioni per punto di misura. Se il valore di un punto di misura varia di oltre 1 mm, ripeti la procedura finché i risultati non sono pressoché identici.\nPunto di misura 1: vengono misurati i tricipiti nelle donne e il torace negli uomini. Non tutti i metodi di misurazione della percentuale di grasso corporeo possono essere eseguiti comodamente da casa.\nPerdere grasso corporeo medio il vomito ti aiuta a perdere peso sam essex perdita di peso.\nCome bruciare il grasso dalle cosce e dallo stomaco katie perdita di peso perdita di peso lisa riley. Come perdere grasso superiore e inferiore scatole di abbonamento di perdita di peso. Come perdere peso dopo il metadone dieta x dimagrire 10 kg in una settimana.\nDieta di perdita di peso di paula deen recensioni di pillole per la dieta xenical. 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Soprattutto nel caso di metodi innovativi e altamente precisi, è necessario consultare un esperto.\nLa pesata idrostatica è un metodo bruciare le braccia grasse velocemente misurazione utilizzato principalmente nei laboratori o negli studi medici. Dieta mirata pancia e fianchi prima passo viene determinato il volume polmonare.\nPer farlo si entra in un serbatoio d'acqua, dove viene misurato il volume d'acqua che si sposta con il corpo. Da questa cifra viene bruciare il grasso della pancia in tre settimane il volume polmonare. L'ultimo passo è quello di calcolare il peso corporeo nell'acqua.\nLa percentuale di grasso corporeo viene ricavata sulla base di questi valori. La scansione DXA è un metodo di misurazione mediante raggi X. Secondo il modello a 2 componenti, il peso corporeo totale è costituito dalla massa grassa e dalla massa priva di grasso.\nKefir brucia grassi piani di dieta semplici grasso ragazzo di sinistra. 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Teoria del bruciare i grassi le calorie vengono ridotte in modo mirato, le riserve di grasso sono le prime ad abbassarsi.\nFa evitare i carboidrati ti fa perdere peso scambi di programma di dieta di calorie.\nPiccola perdita di peso di libbre quanto tempo ci vuole per perdere peso sulla dieta a basso contenuto di carboidrati come perdere peso sulla parte posteriore del collo.\n- Ты найдешь терминал было у Танкадо.\nDimagrire e ridurre le calorie senza causare rallentamenti nel metabolismo richiede una procedura controllata. Pianifica la riduzione delle calore in base al tuo consumo totale di calorie personale. Si consiglia un deficit calorico di - kcal al giorno. Puoi determinare facilmente il tuo consumo totale di calorie con il nostro strumento di calcolo delle calorie. Utilizza alimenti non trasformati quali verdure, un po' di frutta, carne magra, grassi, latticini e uova.\nUn metabolismo attivo riduce in modo mirato e sicuro il grasso corporeo in eccesso. Perdita di peso di 4 sterline a settimana perdita di peso karna h perdita di peso ballarat. Perdita di peso brisbane cbd miti di dieta di perdita grassa.\nPerdere diete di peso dieta per bruciare i grassi della pancia. Come ottenere il mio pitbull per perdere peso basso contenuto di carboidrati per perdere peso velocemente. Tipi di integratori alimentari perdita di peso emergente c acai berry. Vermi di perdita di peso negli esseri umani perdere il grasso della pancia con olio di cocco.\nCome bruciare i grassi sui fianchi come perdere grasso e peso dieta perdere 10 kg in 2 settimane. Perdita di grasso ultra perdita di peso bastrop tx. Voglio dimagrire ma ho paura di perdere seno il tuo piano di soluzione per la perdita di grasso prodotti seri per dimagrire.\nDieta di alberico lemme funziona perdere peso domani idee facili per la perdita di peso. Inoltre, riducendo il grasso corporeo, le tossine incamerate vengono eliminate più rapidamente e in modo mirato.\nQuesta è la dieta di base seguita dai bodybuilder agonisti quando si preparano in vista di una gara. Secondo Jay Cutler, "molti bodybuilder commettono l'errore di consumare troppi cibi sconsigliati; per questo alla fine hanno poca definizione. In pratica, se per mantenere il proprio peso un bodybuilder consuma 3.\nTroppe tossine nel corpo impediscono di dimagrire in modo efficace e sano. Questo comporta una perdita di preziosa massa muscolare che, durante la riduzione del grasso corporeo, aiuta a raggiungere lo scopo più rapidamente e che deve quindi essere mantenuta. Idee regalo di perdita di peso uk Punte di perdita di peso studenti universitari Come facciamo sempre nelle diete pubblicate sul nosro sito raccomandiamo di chiedere il parere del proprio medico o di uno specialista prima di cominciare qualsiasi regime alimentare dietetico e che ogni singo9la dieta va sempre jay perdita di grasso superiore da uno specialista in base alla singola persona.\nIn base al fabbisogno individuale, per ridurre il grasso corporeo se ne dovrebbero assumere almeno ,5 g per chilogrammo di peso. Conosci già i nostri prodotti proteici di alta qualità? Che si tratti di muesli croccante, soffice pane o cremoso frullato, qui troverai esattamente i prodotti proteici che fanno al caso tuo:.\nRidurre il grasso corporeo senza carboidrati è sconsigliato. Per eliminare grasso corporeo invece di accumularlo evita zuccheri, prodotti a base di farina bianca, prodotti da forno e pasta.\nPer lo sviluppo muscolare è necessario circa 1 g di grassi per chilogrammo di peso. Questi sono presenti in molti prodotti già pronti, nei prodotti da forno industriali e nelle patatine. Ti consigliamo di scegliere grassi vegetali che contengono sufficiente vitamina E e acidi grassi insaturi. Regime di bruciare i grassi della pancia come bruciare i grassi mentre si salta attivare il gene che brucia grassi.\nVarie diete dimagranti come posso perdere peso in 17 giorni. Perdita di peso di santa fe tx tabella di dieta per la perdita di peso per la femmina in gujrati. Perdita di peso medica southgate michigan perché i cuccioli perdono peso. Benefici delle pillole di olio di cocco per la perdita di peso la migliore perdita di grasso non stimolante.\nEsiste la perdita di peso le migliori pillole dimagranti al mondo. Come faccio a perdere grasso anca e coscia metformina usata come perdita di peso. Come mantenere il peso e perdere il grasso della pancia quanto peso puoi perdere in 10 settimane sul mondo dimagrante. Nb perdita di peso ingrediente attivo nelle pillole dietetiche di prescrizione erbe per farti perdere il grasso della pancia. Quali pillole ti aiutano davvero a perdere peso pillole di perdita di peso super veloce.\nCome perdere il grasso dell utero - Peso concorde colombo


6' di lettura 08/03/2021 - Dal Vangelo secondo Giovanni (2,13-25).\nLa purificazione del tempio: Si avvicinava il tempo della Pasqua e Gesù va al tempio dove vede quello scempio di venditori, cambiavalute, animali e altro. Ciò avveniva nei cortili esterni. Di per sè la cosa non era così grave se si fosse trattato di un servizio ai fedeli. In realtà era un commercio a tutti gli effetti, dove i capi, Caifa e compagnia, non intendevano servire il popolo, aiutarlo nella preghiera, ma servirsi del popolo per i loro interessi.\nE Gesù prende un mazzo di corde. Spinge fuori pecore, buoi, ma c’è un riferimento anche alle persone: spinge fuori tutti. Quasi per dire: “Se volete incontrare il Signore uscite da questo luogo. Altrove, in altra maniera si incontra il Signore”. Una spelonca di ladri non può essere luogo di incontro con il Signore. Quel tempio dove si commettevano ingiustizie non poteva essere la casa del Padre. Bisogna uscire da quel tempio e rientrarvi quando è rinnovato e purificato.\nGesù è venuto per purificare il tempio, per renderlo idoneo ad incontrare Dio. Il gesto violento è un simbolo profetico, e allora si pone la domanda: fuori del simbolo, cosa farà Gesù per rinnovare il tempio? Se per adesso bisogna uscire tutti, cosa vuol dire nella realtà questo uscire per poi rientrare in un tempio purificato?\nIl nuovo tempio è Gesù stesso: Gesù ha fatto e detto cose indicibili, di estrema gravità. Deve dare delle spiegazioni.\nE la risposta di Gesù non si fa attendere: “Distruggete questo tempio” Per noi potrebbe suonare così: “Distruggete pure questo tempio, continuate pure con la vostra profanazione a distruggerlo... ma io lo farò risorgere in tre giorni, lo rinnoverò, lo renderò santo e idoneo per incontrare Dio”.\nQuarantesei anni erano stati impiegati per la costruzione del tempio; ora come farà Gesù a ricostruirlo in tre giorni? Ma l’evangelista spiega che Gesù sta parlando di sè stesso. Il nuovo tempio ormai purificato, rinnovato, in cui rientrare per incontrare Dio è Gesù Risorto. Il Risorto è il nuovo e definitivo santuario di Dio, la Via dell’incontro dei figli con il Padre che da sempre ci ha visti e ci vede nel Figlio. Ormai chi vuol incontrare Dio può e deve passare sempre e solo attraverso l’umanità di Gesù. Non ci sono altre mediazioni. L’originalità del Cristianesimo rispetto ad ogni altra religione è Gesù. Il Dio inaccessibile, lontano, ci ha dato la possibilità di incontrarlo attraverso Gesù, nuovo sacerdote, nuovo tempio.\nE in questo tempio ora siamo chiamati ad entrare, mediante il battesimo.\nL’incontro con Dio, pertanto, non è più legato ad un luogo fisico, a sacrifici di animali o a prescrizioni varie, ma è legato ad una persona, a Gesù.\nIl nuovo culto e il nuovo sacrificio: Il brano evangelico conclude che tanti, vedendo i miracoli di Gesù, credevano in lui. Però Gesù non si fidava di loro. In altre parole Gesù non ritiene matura la loro fede, basata soltanto sui miracoli. Teme che la fede di quella gente di fronte alla prova possa subito crollare.\nE allora cosa chiede il Signore? Ci aiuta Pietro quando nella sua Prima lettera (2,4- 5) scrive: Stringendovi a Cristo, pietra viva, rigettata dagli uomini, ma scelta e preziosa davanti a Dio, anche voi venite impiegati come pietre vive per la costruzione di un edificio spirituale, per un sacerdozio santo, per offrire sacrifici spirituali graditi a Dio, per mezzo di Gesù Cristo.\nIn altre parole, il nuovo tempio che è Gesù esige un nuovo culto. Quali sono, allora, i nuovi sacrifici e il nuovo culto che Dio attende? Dice San Paolo: “Vi esorto fratelli ad offrire la vostra vita come sacrificio vivo, santo e gradito a Dio” (Rom 12,1).\nLe caratteristiche del nuovo sacrificio nel tempio che è la persona di Gesù sono due.\n* Innanzitutto la fede, l’accoglienza di Gesù, l’abbandono di noi stessi per mezzo di Gesù nelle mani del Padre. Dio vuole la nostra fiducia e la nostra obbedienza alla sua Parola.\n* La seconda caratteristica del nuovo sacrificio è la carità, che è il comandamento più grande: “Se io ho lavato i piedi a voi anche voi dovete lavarvi i piedi vicendevolmente”. Offrire la vita è il servizio, la generosità, vivere il comandamento dell’amore, la gratuità.\nPer la vita: Questo brano evangelico ci pone una serie di interrogativi sulla nostra vita.\n1- Chi é Gesù per me?\n2- L'ho scoperto come l'unica via per arrivare a Dio e per dare senso alla mia vita?\n3- Se Gesù è la via per arrivare a Dio e il nuovo tempio in cui incontrarlo, in che rapporto mi pongo con Gesù?\n4- So offrire la mia persona, il mio impegno, la mia generosità, la mia scelta di bene, la mia disponibilità, la mia volontà di cercare sempre e solo la volontà di Dio?\n5- So mettermi a sua disposizione?\n6- So offrire la mia fede?\n7- So offrire il dono di me stesso con una vita nella carità?\nUna serie di domande che richiedono risposte serie: ne va il senso della nostra vita. La Quaresima serve anche per questo, per riscoprire chi siamo realmente.\nQuesto è un comunicato stampa pubblicato il 08-03-2021 alle 21:42 sul giornale del 09 marzo 2021 - 127 letture


Cotidie Bianco 2019 - Spiriti Ebbri – Venetino 275419889813,284919726229,179437961347,284374794389,291018113173,\nCotidie Bianco 2019 - Spiriti Ebbri\nVitigni: Trebbiano 30%, Malvasia 30%, Pecorello 40%\nAffinamento: fermentazione ed affinamento in acciaio per 5 mesi per il 70% dell’uva. Fermentazione ed affinamento in barrique usate per 4 mesi per il restante 30% dell’uva.\nVino bianco calabrese che nasce da un blend di uve Trebbiano, Malvasia e Pecorello, affinate in parte in acciaio e in parte in barrique. Seducente e intenso al naso, si percepiscono sentori di frutta gialla matura, ananas, fiori bianchi con rinfrescanti accenni minerali e di erbe aromatiche. In bocca risulta coerente, si propone variegato anche nell'assaggio, sapido e fresco, ma anche elegantemente morbido. Sorso lungo, chiude con una sofisticata scia fruttata e minerale.\nPiatti di pesce abbastanza complessi, eccellente per aperitivo.\nSpiriti Ebbri è una cantina originale e innovativa della Calabria, che produce vino senza l’utilizzo di prodotti chimici, lieviti selezionati o additivi. In vigna vigono i principi dell’agricoltura biodinamica e vengono coltivati esclusivamente vitigni autoctoni del territorio. La caratteristica principale dei vini è conservare quindi una particolare ed originale rusticità, ben equilibrata con una notevole intensità aromatica.


Fiumicino brilla nel cast di 'Mary Poppins', il Gran Galà Night a Milano - Il Faro Online\nFiumicino brilla nel cast di ‘Mary Poppins’, il Gran Galà Night a Milano foto\nSerata indimenticabile in compagnia di Mary Poppins. Nel cast anche la piccola Margherita Rebeggiani.\ndi GIANMARCO CESARE - 22 Febbraio 2018 - 16:18\nMilano – Previsto il tutto esaurito al Teatro Nazionale di Milano per il Gran Galà Night di questa sera dedicato a Mary Poppins, alla sua prima nazionale alla presenza di vip e stampa, diretto da Federico Belloni.\nLo spettacolo, di produzione e lingua italiana, è stato presentato nel capoluogo lombardo dove ha visto il suo debutto il 13 febbraio per poi andare avanti con una serie di repliche che termineranno il 13 maggio.\nOltre al regista conosciuto per “Newsies”, “Dirty Dancing” e “A qualcuno piace caldo”, la produzione del celebre Thomas Schumacher della divisione Disney (famoso per la sua collaborazione in “La Bella e la Bestia”, il “Re Leone” e “Aladino”).\nL’apertura è prevista per le 20.45 e un’ora prima dello spettacolo ci sarà un pre-show con un photo boot dal red carpet.\nGUARDA L’ANTEPRIMA E SCOPRI COME PRENOTARE\nSi tratta della prima produzione italiana del musical, presentata da WEC (la “World Entertain Company”) con produttori internazionali e un cast d’eccezione tra cui figura la nostra piccola Margherita Rebeggiani della MTDA (Music Theatre Dance Academy) di Parco Leonardo, oltre all’insegnante Felice Lungo.\nDisney Theatrical Productions e il celebre Cameron Mackintosh, produttore inglese tra i più famosi al mondo per spettacoli quali “Cats”, “Il fantasma dell’opera” e “I Miserabili”, supervisioneranno la versione italiana del musical.\nIl parterre è dunque composto da top manager provenienti dalla produzione originale, per un riadattamento fedele del racconto di Pamela Travers e del film della Disney del 1964 che raccolse 5 premi Oscar.\nLa supervisione musicale è di Simone Manfredini (“Re Leone”, “I Miserabili”, “Newsies”), mentre la coreografa è Gillian Bruce (“Newsies”, “Frankenstein”, “La Vedova Allegra”).\nDel musical originale sono state mantenute le canzoni di Richard e Robert Sherman con delle nuove aggiunte firmate da George Stiles e Anthony Drewe (entrambi vincitori dell’Olivier Award). Lo spettacolo sarà arricchito dagli effetti speciali e l’orchestra dal vivo.\nInsomma, garantiti tutti gli ingredienti per uno spettacolo di altissimo livello scenico (con un pezzo di Fiumicino presente all’interno del cast), per una serata che si preannuncia indimenticabile.


Delicious Crystal Pastry, gioca gratuitamente su FANGIOCHI\ngioco: Delicious Crystal Pastry\nCommercio di ciambelle Viale gastronomico Principessa Ariel: Ora è barista Caffetteria Express Deliziosa pasticceria Negozio di cupcake Deliziosa neve ghiacciata Partecipa al cinema Panic 2 Divertente Pasticcere Cake Designer Panetteria virtuale Divertente Gelateria Express\nCristal ha aperto una deliziosa pasticceria nel centro commerciale. È felice di questa nuova attività. Aiuta a comprare ingredienti per produrre deliziosi dessert. Vai a riempire la pasticceria in modo che Cristal aumenti le sue vendite e i clienti siano soddisfatti dei dessert disponibili nella pasticceria. Ricorda che le tue torte sono uniche in tutta la città. Ci divertiremo con Cristal' s e il nuovo negozio di dolci. Divertiti con questo gioco online!.\nGoditi il gioco Delicious Crystal Pastry, è gratuito, è uno dei nostri giochi di Cucina che abbiamo selezionato.


La calata su Roma! 18 e 19 maggio, due corsi nella capitale – Ai ferri corti\nAnche quest’anno torno a Roma, grazie al Roberta Tavani di Berta Filava, con due lezioni sulla lavorazione fair isle e sulla costruzione degli scialli.\nI “mimmuli” sono due gattini stranded, il motivo è su 150 motivi jacquard scandiavi”\nSi inizia sabato 18 maggio, alle 15,30, con la lezione sulla lavorazione Fair Isle (jacquard). Il corso, come sempre della durata di quattro ore, verterà sulle tecniche di base di questo tipo di lavorazione. Partiremo dalla gestione dei due colori tenendo entrambi i fili nella mano destra, entrambi nella mano sinistra, o uno per ogni mano. Una volta familiarizzatici con questa tecnica, passeremo alla lavorazione dei motivi e ad alcune tecniche più avanzate, quali i metodi per evitare che il lavoro risulti arricciato o come fermare i flottanti troppo lunghi. per il corso sarà necessario avere con sé un ferro circolare lungo in tutto 40 cm (non oltre) e un marcapunti. Occorrerà avere una minima dimistichezza con i principi della lavorazione in tondo.\nPer ricevere informazioni su entrambi i corsi e per prenotare il proprio posto (ricordo che i corsi sono a numero chiuso), invito a contattare Roberta via mail a info@bertafilava.it o a chiamare il numero 3493694034.\nPiccoli campioni degli scialletti\nProseguiamo domenica 19 con una seconda lezione, questa volta sulla costruzione degli scialli. Parleremo in particolare degli scialli a vortice o a boomerang, oltre che di quelli ad aquilone. Studieremo la loro costruzione partendo da forme più semplici (scialli triangolari di varia foggia), e mano a mano ci dirigeremo verso forme mano a mano più complesse. La lezione permetterà quindi di usare le nozioni apprese per realizzare in libertà scialli senza schema, con qualsiasi filato, sfruttando al meglio la quantità di filo a disposizione. Queste tecniche sono particolarmente utili quando vogliamo sfruttare al meglio una quantità limitata di un filato pregiato, soprattutto se di colorazione variegata e difficile da usare con modelli a pizzo. Nel corso lavoreremo diversi piccoli campioni usando un filato piuttosto sottile e ferri da 4 mm, diritti o circolari a piacere. Sarà necessario anche un marcapunti. La lavorazione sarà a legaccio e occorrerà anche conoscere aumenti e diminuzioni di base.\nPrevious Il Fair Isle a Busto Arsizio\nNext Ram Pam Pam, una sciarpa ballerina


Gewiss GW44207 - Cassetta di derivazione 190 X 140 X 70 mm IP56\nCodice a Barre: 8011564013803\nGewiss GW44206 - Scatola di derivazione 190x140x70\nCassetta pareti lisce 190x140x70 con coperchio basso e 4 viti isolanti a cerniera piombabili. Grado di protezione IP56 e colore grigio RAL7035. Sono realizzate in tecnopolimero e sono ideali per derivazioni elettriche ordinarie. La grandezza massima dei fori eseguibili sulla base sono di 37mm. Sono disponibili anche piaster di fondo in lamiera zincata o in materiale isolante per il fissaggio di apparecchi internamente. Per ripristinare il doppio isolamento ed il grado di protezione IP originario della cassetta devono essere utilizzati i tappi coprivite in materiale isolante disponibili negli accessori.\n• Diametro massimo fori eseguibili 37mm


A. de Monzie, Istruzioni del 2 settembre 1925\nIstruzioni del 2 Settembre 1925 (*)\n1. Lo "spirito" dell'insegnamento filosofico - 2. Il metodo - 3. Il contenuto dell'insegnamento - Conclusione\nUno dei tratti più importanti che caratterizzano l'insegnamento secondario in Francia è l'introduzione al termine degli studi di un insegnamento filosofico, elementare ma allo stesso tempo ampio e articolato, al quale soprattutto è dedicato un anno. Non è certo il caso di giustificare qui questa istituzione: oggi non è più messa in discussione ed anche in passato non è mai stata attaccata con forza se non da governi ostili ad ogni concezione liberale. Ci limiteremo pertanto a ricordare i due vantaggi che da esso ci si può attendere.\nIn primo luogo l'insegnamento della filosofia permette ai giovani di avere più sicura coscienza - attraverso uno sforzo intellettuale di tipo nuovo - della portata e del valore degli studi compiuti, sia scientifici che letterari, e di operarne in qualche modo la sintesi.\nIn secondo luogo nel momento in cui i giovani devono lasciare il liceo per entrare nella vita - e intanto prepararsi agli studi superiori propri delle professioni che sceglieranno - è bene che si impadroniscano di un metodo di riflessione e di alcuni dei princìpi generali della vita intellettuale e morale che li sostengano nei nuovi compiti che dovranno affrontare, che li aiutino a diventare dei lavoratori capaci di guardare oltre al proprio lavoro, dei cittadini capaci di esercitare quella capacità di giudizio consapevole e indipendente che è richiesta dalla nostra società democratica.\n1. Lo "spirito" dell'insegnamento filosofico\nPer queste ragioni noi vogliamo che la parola libertà sia posta all'inizio stesso di queste direttive.\nLa libertà di opinione è da tempo assicurata ai professori ed oggi appare contraddittorio con la natura dell'insegnamento filosofico che in passato possa essere stato altrimenti. Questa libertà, senza dubbio, implica delle limitazioni imposte al professore dal suo tatto e dalla necessaria prudenza pedagogica, in primo luogo dal rispetto che egli deve alla libertà e alla personalità in formazione dell'allievo. L'insegnante non può dimenticare che ha a che fare con spiriti giovani, plasmabili, ancora poco capaci di resistere all'influenza della sua autorità, disposti a lasciarsi sedurre da formule ambiziose e idee estreme. La giovinezza, non ancora provvista di scienza e d'esperienza, cede volentieri alle dottrine che la colpiscono con la loro novità e con il loro carattere deciso. E' compito dell'insegnante - mantenendo egli stesso un buon equilibrio - aiutare i giovani a trovare il proprio.\nTuttavia, se nessuno contesta all'insegnante il diritto di lasciar trasparire le sue conclusioni personali su tutte le questioni controverse e di proporle agli allievi, è però necessario che egli non lasci mai i suoi allievi senza adeguata conoscenza sullo stato effettivo dei problemi, sulle principali argomentazioni proposte dalle dottrine che egli personalmente rifiuta e sulle possibilità che si presentano davanti a tutti gli uomini del nostro tempo.\nIl senso stesso della libertà deve dunque premunire l'insegnante contro ogni dogmatismo. Da parte loro, è nella classe di filosofia che gli allievi fanno esperienza della libertà attraverso l'esercizio della riflessione, e si potrebbe anche dire che è questo l'obiettivo proprio ed essenziale di insegnamento della filosofia. Senza dubbio non va dimenticato il valore intrinseco delle conoscenze che fornisce; tuttavia per la natura stessa di questi studi e per i limiti imposti dall'età degli allievi, le conoscenze filosofiche acquisite hanno soprattutto un valore educativo. In un certo senso nel momento in cui le apprendono esse sono così nuove per i giovani da stupirli e talvolta da sconcertarli. Eppure esse hanno legami profondi con le loro conoscenze precedenti, scientifiche e letterarie, e con la loro stessa esperienza psicologica e morale. Si potrebbe dire che i giovani sono soprattutto chiamati a comprendere meglio, a interpretare con maggiore profondità ciò che, in un certo senso, essi sapevano già, a prenderne coscienza in modo più lucido e più approfondito. In ogni caso, è in quest'ottica che il professore si porrà volentieri in un primo momento. E' da evitare che lo stupore fecondo che un giovame prova al primo contatto con la filosofia rischi di degenerare in scoraggiamento. Si tratta piuttosto di richiamare ciò di cui Socrate aveva profondamente fatto esperienza, quello stupore che è proprio di chi riconosce di non sapere ciò che credeva di sapere, di chi scopre oscurità e problemi là dove credeva di essere in presenza di idee chiare e di fatti semplici.\nIn questo campo più che in altri la capacità pedagogica del professore consisterà innanzitutto nel tenere presenti due princìpi opposti. Da un lato egli dovrà avere una certa fiducia nell'intelligenza degli allievi e dovrà manifestarla. In questo caso non sono molto importanti i problemi o i concetti in sé oscuri, come accade per certe discipline specialistiche. In gran parte il rendere accessibili le idee filosofiche dipende dall'abilità con cui il professore le comunica, le presenta e le applica. Se userà un modo noioso, astratto e complicato per esporle, le renderà inafferrabili, o per lo meno sterili, persino per i più capaci dei suoi allievi.\nMa inversamente il professore non dimenticherà i limiti di maturità, di profondità e di esperienza della mente di un diciottenne. Diffiderà in particolare di ciò che si potrebbe chiamare la "chiarezza verbale" delle formule. Infatti, come il bambino crede di comprendere la favola di La Fontaine che sa a memoria, il giovane studente di filosofia si illude di aver ben compreso le idee perché conosce le parole per esprimerle. Ora se raramente le parole - i linguisti hanno insistito su questo - hanno un senso fisso ed assoluto, se la loro vera portata dipende dal contesto in cui sono inserite, come potrebbe questo non valere ancora di più per il linguaggio filosofico, così impreciso quando deriva dal linguaggio comune, così mal definito quando diviene linguaggio tecnico?\nPer questa ragione niente è più temibile nell'insegnamento della filosofia più dell'abuso dell'astrazione. I giovani, lo abbiamo prima ricordato, si compiacciono volentieri e si accontentano con facilità. Il professore avrà dunque costante cura di evitare ogni forma di scolastica, ogni dibattito su questioni di cui il senso concreto, il rapporto con l'esperienza e con la realtà non siano stati messi in luce. Dovrà cercare di spiegare in termini familiari agli studenti - o almeno con i termini del linguaggio comune, del diritto, della storia, della scienza positiva - le formule generali con cui la tradizione filosofica presenta certi problemi. E quando lo studente, ormai spinto all'uso di questa fraseologia filosofica e forse anche un po' fiero di questo suo nuovo acquisto, finirà per usarla con compiacimento, dovrà porre attenzione a ciò che viene espresso attraverso questo linguaggio specialistico, dovrà costringerlo a tradurlo in fatti, in esempi, in applicazioni. Non ci sono fatti senza idee, ecco ciò che indubbiamente caratterizza una cultura filosofica. Ma non ci sono idee senza fatti, ecco la regola pedagogica necessaria se si desidera che questo insegnamento sia veramente accessibile e soprattutto utile alle giovani coscienze degli allievi.\nIn seguito, ciò che apparirà essenziale al professore non saranno tanto la discussione delle "tesi" e i dibattiti tra le scuole, quanto la posizione stessa dei problemi. Essi non devono essere presentati come il prodotto artificiale della tradizione interna al mondo dei filosofi, nati dallo scontro di determinate "categorie" o di certe concezioni ricavate da questo o quel nome di un sistema, ma come derivanti dalla realtà stessa, morale o fisica, e dalle oscurità che essa presenta a coloro che vogliono renderla intellegibile. Così le "dottrine", nel momento in cui si riterrà utile farle conoscere, appariranno come l'espressione dei diversi punti di vista possibili sulla questione studiata. Aiuteranno così a classificare le idee ricavate dalle cose stesse, acquisendo in questo modo tutto il loro valore.\nNiente riesce a falsare il pensiero, a sviare da ogni seria riflessione, a disgustare gli spiriti forti, meglio di una filosofia in cui essi vedano soltanto una vana eristica, l'interminabile parata di opinioni diverse e contrarie su problemi appena enunciati. Queste parate - poco istruttive anche per la loro inevitabile brevità e per la impossibilità, nella maggior parte di casi, di dar loro buone basi attraverso lo studio diretto dei testi originali - sovraccaricano la memoria senza illuminare la mente.\nPer conseguenza il professore non mancherà di sfruttare le occasioni che il programma gli offre numerose per porre la cultura filoofica in relazione con i problemi reali della vita morale, sociale, economica degli ambienti in cui il giovane è chiamato a vivere. Se non si deve dare l'impressione che la riflessione filosofica si collochi in un mondo a parte, senza relazioni con la scienza e la vita, perché temere di portare le questioni d'attualità al confronto della riflessione filosofica? E' certo meglio chiarirle alla luce serena del pensiero disinteressato piuttosto che attendere il momento in cui esse si presenteranno ai giovani con la forza delle passioni, sotto l'influsso dei pregiudizi sociali, sotto la pressione degli interessi, tutte cause di accecamento alle quali, in una certa misura, il nostro giovane ha ancora la fortuna di poter sfuggire. Non introduciamo certo la politica nelle nostre classi quando parliamo delle condizioni economiche della vita moderna, degli interventi di assistenza e di sicurezza sociale, della situazione demografica dei nostri paesi, della crisi della natalità, e così via. In quale momento per loro più favorevole i nostri giovani potrebbero cominciare a formare la loro coscienza, e innanzitutto la coscienza dei compiti che li attendono, se non in quest'età quando la loro anima è istintivamente generosa, ma allo stesso tempo ha bisogno di formare le sue difese contro la leggerezza di giudizio e contro l'utopia?\nIl professore è libero riguardo al metodo tanto quanto riguardo alle sue opinioni. Le presenti istruzioni non fanno qui che confermare le istruzioni precedenti: uno stesso metodo non può andar bene per tutti i problemi e per tutti i professori.\nLe ordinanze e i programmi lo dicono chiaramente, la scelta del metodo è lasciata al professore. Uno può avere le sue ragioni per proporre problemi che un altro tralascerà, o per impostare un corso in un modo o nell'altro. Potrebbe essere utile portare avanti in parallelo due parti diverse del corso, per esempio psicologia e morale, logica e metafisica, ecc. Gli allievi troveranno maggiore varietà e i professori potranno più facilmente proporre alcuni utili accostamenti.\nLa sola esclusione che le precedenti istruzioni prevedevano, e che noi dobbiamo qui confermare, riguarda i corsi sotto dettatura. Ma può essere utile dettare una breve sintesi dopo la lezione, oppure un breve sommario che può esser dato prima dell'esposizione orale per permettere agli studenti di seguire meglio rendendosi conto del piano e dell'articolazione con cui è svolta. E' una indispensabiole integrazione per un corso che si basa sulla esposizione orale ed è uno strumento adatto per risparmiare tempo. Un sommario di questo tipo, di una quindicina di righe, può essere dato per iscritto agli studenti in modo da evitare di doverlo dettare.\nQuanto alla lezione, il puro metodo socratico avrebbe sicuri vantaggi pedagogici. Ma non si deve dimenticare che è il più difficile da gestire. Da parte del professore esige qualità eccezionali di padronanza degli strumenti espressivi, di rigore e chiarezza di pensiero, di prontezza di spirito per mettere in valore le risposte e rispondere alle obiezioni; e, ancora, presuppone che il professore abbia una grande autorità e una presa perfetta sugli allievi. D'altra parte è un metodo adatto soltanto a classi relativamente poco numerose e composte da un numero sufficiente di giovani intelligenti e impegnati, capaci di trainare i loro compagni. E infine, se tutte le condizioni sono presenti, resta il fatto che si tratta di un metodo lento, certamente utile a risvegliare gli spiriti, ma dal quale il professore si allontana sempre più perché pressato dal peso crescente dei programmi da svolgere. Questo metodo dunque, nonostante il suo valore teorico, di fatto non potrà essere consigliato per un uso generale e senza riserve.\nTuttavia, anche quando se ne adotta un altro, è necessario conservare qualcosa del metodo socratico per sfruttarne i vantaggi. Anche se la lezione è fatta ex cathedra il professore deve, per quanto è possibile, associare i suoi allievi al movimento del suo pensiero, allo sforzo della ricerca che deve apparire ai loro occhi una ricerca in atto. La misura e la forma di questa collaborazione della classe con l'insegnamente può variare come si vuole. Sarà più ampia se si tratta di problemi di psicologia o di morale sui quali i giovani posso avere, o credere di avere, qualche conoscenza. Sarà minore se si affrontano questioni più difficili o più tecniche. Ma è sempre possibile e utile, se non altro per mantenere o per richiamare l'attenzione, che il professore si interrompa di tanto in tanto per assicurarsi di essere seguito e compreso. Proporrà certi accostamenti di idee, citerà esempi, e nella misura in cui sa di avere davanti allievi intelligenti e seri susciterà egli stesso domande e obiezioni. Mai, invece, la sua lezione dovrà assumere la forma di una conferenza in cui l'uditorio resta passivo. Qualunque sia il modo di procedere, il professore non assolve bene il suo compito se non mette gli allievi in grado di pensare realmente ciò di cui si parla e se non si accerta che vi riescano. Del resto, in certi momenti il professore deve lasciare riposare gli studenti dallo sforzo di seguire un pensiero che viene proposto loro dall'esterno, e il suo richiamo alla spontaneità intellettuale sarà tanto gradito quanto utile. Mettendo in valore tanto le domande quanto le risposte degli studenti, spesso ingenue o goffe, sforzandosi di sottilinearne le parti migliori, evitando soprattutto di bloccare o scoraggiare un tentativo anche modesto di riflessione personale - usando l'arma dell'indifferenza o, peggio, dell'ironia - il professore rende vivo il lavoro in aula e allo stesso dà un segno, certamente apprezzato, di stima; crea una comunità di spiriti mentre fa maturare la personalità e il senso sociale degli allievi, fa opera di educatore.\nL'uso del manuale non potrà, di per sé, costituire un metodo accetabile. Riparandosi dietro un libro, il professore perderà autorità mettendo in ombra la sua personalità. Certo talvolta potrà far ricorso al manuale, sia per completare il corso nei punti in cui il suo contibuto non è originale, sia per risparmiare tempo. Si potrebbero avere degli inconvenienti persino nei casi in cui - per esempio nella forma di corsi dattiloscritti - il professore metta nelle mani degli allievi un suo scritto. Rischia di essere egli stesso troppo legato al suo testo e di mettersi da solo dei limiti nello sforzo di rinnovamento che implica sempre un insegnamento veramente attivo. L'allievo, da parte sua, forte del testo sicuro che ha in mano, si disinteresserà spesso di quanto accade in aula. Questa pratica non è quindi sempre utile né allo sviluppo personale né all'autorità educativa dell'insegnante. Nulla varrà mai in questo campo quanto la trasmissione diretta e viva del pensiero attraverso la parola, che davvero permette agli spiriti di comunicare.\nInfine, nella misura in cui il professore è obbligato a esporre il suo pensiero ex professo, è inammissibile che gli allievi non prendano alcun appunto. C'è dunque la necessità di ripetere sotto forma di dettatura piuttosto lunga ciò che si è già detto con maggiore ampiezza e libertà. Ne segue una deplorevole perdita di tempo, ed anche di profitto: infatti in queste condizioni l'allievo rischia davvero di dimenticare la spiegazione che avrà ascoltato passivamente senza dir nulla né nulla scrivere. Della lezione non conserverà che un riassunto insufficiente che crederà sempre che gli basti.\nMolti professori si mostrano ingiustificatamente scettici sulla capacità degli allievi di prendere bene gli appunti. Al contrario, possiamo affermare sulla base dell'esperienza che tutti possono farlo in modo corretto. E' sufficiente che sin dall'inizio il professore prepari i suoi studenti a prendere appunti e che conservi sempre, pur nella libera improvvisazione del discorso parlato, quella precisione di esposizione, quell'accentuazione delle parole, quella varietà dei toni, a volte più lenti, a volte più rapidi a seconda delle necessità del discorso, grazie a cui l'ascoltatore può discernere l'essenziale dall'accessorio, e, senza stenografare, seguire la lezione con intelligente precisione. Dopo la lezione questi appunti dovranno essere rivisti e completati, al momento stesso in cui cui la lezione verrà studiata. L'allievo avrà così, senza perdite di tempo, una serie di appunti ben corretti che diventeranno il suo strumento personale per la preparazione del "bac". Il professore dovrà inoltre controllare periodicamente che siano ben tenuti. Chi dice controllo non dice correzione, ma semplice esame a campione, sorveglianza costante del lavoro degli allievi, senza cui anche i migliori finiscono col lasciarsi andare. Il controllo è uno dei compiti educativi più importanti, e si deve purtroppo costatare che è spesso troppo trascurato.\nLa lettura è qui, quanto e forse più che altrove, il complemento indispensabile dell'insegnamento. Il professore si preoccuperà di costituire nella sua classe una biblioteca filosofica, alimentata con i contributi degli allievi, e incoraggerà questa manifestazione di solidarietà verso le generazioni successive. Favorirà il gusto dello studio e della ricerca personale. Indicherà sistematicamente le chiavi di lettura. La curiosità dei giovani non è sempre diretta a ciò che può essere loro più utile e più facile da apprendere. Per il loro contenuto queste letture devono sempre essere parallele agli argomenti studiati. Quanto poi alla loro difficoltà devono essere adatte all'intelligenza e al grado di preparazione di ciascuno.\nNella classe di filosofia l'interrogazione non deve mai essere la semplice ripetizione della lezione. Innanzitutto il professore dovrà interrogare per assicurarsi che la classe abbia rivisto e studiato gli appunti, ma soprattutto che li abbia compresi e assimilati. Una buona interrogazione rinnova e completa la lezione, ne approfondisce le idee e le conclusioni essenziali, tenta di far sorgere negli allievi problemi, obiezioni, una reazione personale.\nE' possibile dare un certo spazio alle relazioni degli studenti; un posto, tuttavia, discreto, perché su questo punto si devono fare i conti sia con la scarsa esperienza anche dei migliori, sia con la scarsa fiducia che uno studente ispira ai suoi compagni. Però può essere un esercizio utile, che non vorremmo né proibire né consigliare senza riserve. E' il professore a dover giudicare. C'è da augurarsi che la sollecitazione venga dagli stessi allievi: uno è personalmente interessato a una questione e desidera comunicare il suo pensiero; un altro avrà apprezzato particolarmente un libro e vorrà parlarne ai compagni.\nAlle interrogazioni propriamente dette potranno essere aggiunti degli esercizi che le completino. Per esempio, si potrà proporre un problema sul quale tutti dovranno riflettere e che darà luogo, ad una certa data, a un dibattito, ad una sorta di dissertazione orale in cui ciascuno avrà la sua da dire. Forse nascerà una vera e propria controversia in cui sotto la direzione del professore che farà da moderatore due protagonisti difenderanno le loro tesi.\nCon questo noi vogliamo soltanto porre l'accento sulla varietà degli esercizi possibili in una classe di filosofia, finalizzati ad avvicinare lo studio alla vita, ad accentuare l'interesse personale degli studenti. Il professore non sarà più solo a parlare e non imporrà un pensiero già pronto senza la collaborazione attiva dei suoi ascoltatori. L'insegnamento della filosofia perderebbe il più prezioso dei suoi valori se fosse recepito con indifferenza e passività come una semplice materia d'esame.\nLe dissertazioni devono tendere ad uno scopo analogo. Gli argomenti saranno scelti in modo da permettere una utilizzazione originale di quanto studiato nel corso di filosofia, in modo da escludere una semplice riproduzione letterale. Se anche all'esame del "bac" si tende ad evitare il semplice "problema del corso" che favorisce troppo la sola memorizzazione, e si propone di preferenza un "problema" filosofico originale che implica la riflessione personale e ne dà la misura, a maggior ragione deve essere così anche in classe. Qui, con maggiore evidenza, la dissertazione non potrà ridursi a verificare le conoscenze acquisite: dovrà far esercitare i giovani a elaborare le idee, a esporle con ordine, a comporre e scriver bene.\nLa dissertazione è la forma di lavoro più personale e più elaborata per lo studente di filosofia. E' là che si misura pienamente la sua intelligenza. E' quindi necessario che sia ben calibrata. Per questa ragione, soprattutto nella seconda parte dell'anno, è bene proporre più argomenti, non soltanto per permettere di moltiplicare le questioni trattate, ma anche per graduare e diversificare le difficoltà che non sono le stesse per tutti. Un lavoro non riuscito è un fallimento, ed è bene invece che ciascuno si trovi davanti ad un compito che possa assolvere e che abbia voglia di fare, almeno sotto qualche aspetto. Per la stessa ragione, non sarà male "preparare" gli argomenti da proporre, in scala dal più facile al più difficile, per metterne in piena luce il senso e farne sentire l'interesse. Questa "preparazione" che è abitualmente in uso per altri esercizi scolastici è qui ancora più utile. E' molto difficile formulare un testo che ponga con piena esattezza la questione che il professore ha in mente. A maggior ragione, gli studenti possono capir male l'argomento da trattare, puntare in tutt'altra direzione, scrivere banalità senza interesse, perdere tempo a contrastare tesi già scartate o fuori argomento, fondarsi su postulati di uso comune, ma arbitrari. La prima cura del professore deve dunque essere quella di evitare che gli allievi si smarriscano in questo modo, ma imparino ad analizzare il testo di un problema, a collocare una questione nel suo contesto e a circoscriverla. Se all'esame il candidato è lasciato solo con se stesso, è però necessario prepararlo a quel momento insegnandogli il metodo di lavoro e mostrandogli come si applica.\nQuanto all'esecuzione, il professore esigerà che la lingua sia corretta e soprattutto baderà alla composizione che in filosofia deve avere un carattere più rigoroso che nelle materie puramente letterarie. Esigerà che la dissertazione sia stesa in base ad un piano brevemente formulato in precedenza. Insegnerà la necessità di introdurre i problemi, e i metodi per farlo, piuttosto che porli di punto in bianco: abituerà l'allievo a presentare nella forma più convincente e più chiara le tesi che intende combattere, il che è allo stesso tempo una questione di lealtà critica e la condizione per una solida discussione. Al contrario, gli farà percepire l'importanza della prudenza e della mancanza di arroganza nella espressione delle sue conclusioni. Se è spiacevole vedere dei diciassettenni trinciare giudizi su problemi di fronte ai quali spiriti più maturi e più rigorosi possono esitare, non è tuttavia questa una ragione sufficiente perché essi debbano rinunciare a prender partito, ad esprimere con nettezza una posizione coerente sul tema trattato. La modestia che si addice alla loro età non deve prendere necessariamente la forma dello scetticismo e dell'indifferenza.\nLa frequenza delle dissertazioni potrà variare a seconda delle circostanze, del numero e della bravura degli studenti, delle letture personali di cui si mostreranno capaci. Può essere approvata, in determinati casi, l'alternanza tra un semplice piano di lavoro e una dissertazione vera e propria.\n3. Il contenuto dell'insegnamento\nSul contenuto dell'insegnamento saranno sufficienti alcune osservazioni: su questo punto, i programmi sono molto chiari. Su alcune questioni, tuttavia, alcune precisazioni torneranno utili.\nSi osserverà, innanzitutto, che nei nuovi programmi della classe di filosofia è stato dato maggior spazio alla metafisica. La brevità dei vecchi programmi su questo punto sembrava invitare il professore ad accontentarsi di un minimo, benché ciascuno restasse sicuramente libero di dilungarsi su questioni che, per loro natura, sono così ampie. C'è quindi stata una precisa intenzione nella redazione dei nuovi piani di studio per rendere ben visibile questa ampiezza, radunando problemi prima dispersi o sottolineando il loro specifico carattere. C'è senza dubbio una forma superata, e forse puramente verbale, di metafisica che non va incoraggiata, soprattutto nei giovani. Alcuni professori, considerando in questo modo alcune parti del corso, possono essere ovviamente tentati di non dar loro che un interesse storico e retrospettivo. Ma non siamo più al tempo in cui veniva posta una antitesi netta e radicale tra la metafisica e le scienze positive. Ci sembra piuttosto che si siano molto ravvicinate. La filosofia non è più estranea alla scienza né diffidente verso di essa e gli scienziati, proprio a causa dei progressi più recenti, hanno acquisito in generale una consapevolezza più netta e più viva che la loro scienza nel momento in cui, senza avere toccato i suoi limiti, è obbligata ad arrestarsi, suscita problemi che né l'osservazione né la dimostrazione rigorosa possono risolvere, e che per conseguenza si impongono agli spiriti. La metafisica può dunque, e per conseguenza deve, essere studiata con uno spirito del tutto simile, se non identico, a quello con cui ci si accosta alla scienza.\nCon i nuovi programmi, d'altra parte, non si è ritenuto di dover istituire un corso distinto di storia della filosofia. I motivi che ne avevano richiesto la soppressione permangono. Non si tratta soltanto della mancanza di tempo, più sensibile oggi che mai, ma soprattutto del fatto che l'esposizione dei sistemi, fortemente ridotta ad una eccessiva brevità, perde così ogni valore educativo. Sotto la duplice influenza deformante di questa inevitabile superficialità e dell'inesperienza dei giovani, le più alte dottrine di un Platone, di un Malebranche, di un Leibniz rischiano d'apparire sotto un aspetto incomprensibile o addirittura caricaturale. Cosa c'è di più negativo per i giovani che una simile impressione, quando è bene dar loro il senso del rispetto per le grandi manifestazioni del pensiero? Dobbiamo dunque chiarire in che senso deve essere inteso l'articolo del programma facoltativo che dice: "Quadro d'insieme molto sommario della sequenza cronologica e delle relazioni tra le dottrine e tra le scuole". In nessun modo si deve vedere in questo una esposizione dei sistemi. Si tratta soltanto del lavoro di coordinamento storico e teorico delle dottrine che il corso avrà occasione di far conoscere, ma in modo necessariamente del tutto generico.\nQuanto all'"Esposizione storica di un problema fondamentale..., ecc.", si dovrà fare, su un punto limitato, ciò che è impossibile fare sull'insieme della storia del pensiero, introducendo così i giovani, per quel che l'insegnamento elementare lo consenta, al metodo ed all'interesse per uno studio storico in questo campo. Per questa ragione nella scelta dei problemi di tipo storico da trattare il professore attento alla portata educativa del suo insegnamento eviterà di attardarsi su autori o su problemi minori.\nSi soffermerà piuttosto su qualcuno dei grandi nomi che dominano un secolo e tutto un movimento filosofico, o su quelle questioni degli inizi del pensiero filosofico dalla cui soluzione dipende tutto un orientamento del pensiero.\nInfine, nella scelta degli argomenti facoltativi, il professore dovrà dare il giusto peso sia agli interessi intellettuali dei suoi allievi sia alla sua stessa competenza su una determinata questione. E' utile alla classe come all'insegnamente che quest'ultimo possa in qualche modo dare soddisfazione alle sue preferenze e possa continuare a coltivarsi in una certa direzione, offrendo agli allievi in questo modo l'esempio di un pensiero personale più approfondito. D'altronde, non è forse inutile sottolineare che, anche in questo studio specifico di un problema ristretto, il professore non dovrà mai perdere di vista gli obiettivi educativi e di cultura generale che deve perseguire. Bisognerà dunque che egli diffidi di una erudizione fine a se stessa, di una vana profusione di nomi propri, di indicazioni bibliografiche, che non potranno che disgustare la grande maggioranza degli studenti, senza gran profitto per lo sviluppo vero del loro spirito.\nQueste sono le nostre idee per l'insegnamento filosofico. Sviluppare le facoltà di riflessione dei giovani, far acquisire loro la capacità e soprattutto l'abitudine al giudizio personale, fuggendo l'indifferenza ed allo stesso tempo il dogmatismo, dare sull'insieme dei problemi del pensiero e dell'azione una apertura mentale che permetta loro di integrarsi pienamente nella società del loro tempo e nella umanità tutta: ecco, in estrema sintesi, il compito che si richiede al professore di filosofia. Ma per adempierlo in modo corretto è necessario che egli sappia coniugare ambizioni così elevate con la consapevolezza della modestia dei mezzi di cui dispone, sappia stare al livello delle giovani coscienze che deve far maturare, sappia farsi amare per meglio comprenderle e meglio servirle, sappia infine guadagnarsi la loro fiducia con quella sincerità e spontaneità che conquistano così facilmente i giovani.\n(*) Anatole de Monzie è l'Ispettore dell'Istruzione Pubblica che nel 1925 definì con queste Istruzioni il carattere dell'insegnamento filosofico in Francia. Le indicazioni di Monzie sono ancora oggi le linee guida per i professori di filosofia. Questo documento è quindi di fondamentale importanza per intendere il carattere che la Francia ha dato all'insegnamento della filosofia nella Scuola Secondaria. (Nota del traduttore)