Consulta OnLine - Ordinanza n. 150 del 2013\nnel giudizio di legittimità costituzionale dell’articolo 574-bis del codice penale promosso dal Tribunale ordinario di Firenze nel procedimento penale a carico di F.M. con ordinanza del 17 aprile 2012, iscritta al n. 216 del registro ordinanze 2012 e pubblicata nella Gazzetta Ufficiale della Repubblica n. 41, prima serie speciale, dell’anno 2012.\nudito nella camera di consiglio del 22 maggio 2013 il Giudice relatore Paolo Grossi.\nRitenuto che, con ordinanza del 17 aprile 2012, il Tribunale ordinario di Firenze ha sollevato – in riferimento agli articoli 2, 3, 30 e 31 della Costituzione, nonché – in relazione all’articolo 10 Cost. – alla Convenzione di New York sui diritti del fanciullo del 20 novembre 1989, ratificata e resa esecutiva in Italia con legge 27 maggio 1991, n. 176 (Ratifica ed esecuzione della convenzione sui diritti del fanciullo, fatta a New York il 20 novembre 1989), (e, in particolare, agli artt. 3, 7 e 8) – questione di legittimità costituzionale dell’art. 574-bis del codice penale, «nella parte in cui stabilisce che, in caso di condanna pronunciata contro il genitore per il delitto di sottrazione e trattenimento di minore all’estero, consegua di diritto la sospensione della potestà genitoriale, così precludendo al giudice ogni possibilità di valutazione dell’interesse del minore nel caso concreto»;\nche, sull’eccezione di illegittimità costituzionale proposta dalla difesa di una persona imputata, il giudice a quo ha ritenuto la questione rilevante – sul presupposto che in caso di condanna lo stesso giudice «si troverebbe necessariamente ad applicare all’imputata anche la sanzione accessoria della sospensione della potestà genitoriale» – e non manifestamente infondata in rapporto a vari parametri, peraltro enunciati solo in parte motiva;\nche la norma violerebbe l’art. 2 Cost., dal momento che tra i diritti inviolabili del fanciullo dovrebbe necessariamente intendersi annoverato anche quello di crescere con i genitori e di essere educato da questi, salvo che ciò comporti grave pregiudizio;\nche ciò discenderebbe anche dagli artt. 30 e 31 Cost. e dall’art. 147 del codice civile nonché, in relazione all’art. 10 Cost., da alcune norme di diritto internazionale, contenute nella Convezione di New York sui diritti del fanciullo del 20 novembre 1989 (e, in particolare, nell’art. 7, che attribuisce al bambino il diritto di conoscere i genitori e di essere allevato da essi; nell’art. 8, che obbliga gli Stati a preservare le relazioni familiari del fanciullo, fermo restando il suo superiore interesse – di cui all’art. 3 – a tutela del quale possono essere adottate misure di allontanamento);\nche, pertanto, gli eventuali provvedimenti di sospensione o di decadenza dalla potestà genitoriale dovrebbero essere adottati valutando le concrete fattispecie, al fine di stabilire se quei provvedimenti soddisfino il preminente interesse del minore;\nche ciò, quindi, escluderebbe che la sospensione della potestà genitoriale possa essere adottata in via automatica a seguito di condanna per un reato (sottrazione e trattenimento del minore all’estero) che, a differenza di quello di cui all’art. 609-bis cod. pen. (violenza sessuale), non sarebbe di per sé sintomatico di una generalizzata pericolosità del genitore;\nche dovrebbe, dunque, procedersi ad una verifica caso per caso della migliore soluzione in concreto per il minore, «ben potendo risultare irragionevole e, quindi, in contrasto con l’art. 3 Cost., l’applicazione automatica della pena accessoria della decadenza dalla potestà genitoriale a seguito di condotte (in ipotesi) ispirate proprio da una finalità di tutela del figlio, a causa di comportamenti pregiudizievoli posti in essere dall’altro genitore»;\nche, in tema di automatismi, il giudice a quo richiama la sentenza n. 253 del 2003 di questa Corte, con la quale venne censurato l’art. 222 cod. pen. – che imponeva l’applicazione della misura di sicurezza del ricovero in manicomio giudiziario in caso di proscioglimento per infermità psichica – proprio perché non consentiva di bilanciare le esigenze di cura con quelle derivanti dalla pericolosità sociale;\nche, d’altra parte, l’adozione delle misure di sospensione o di decadenza dalla potestà dei genitori, da parte del Tribunale per i minorenni, a norma degli artt. 330 e 333 cod. civ., postula una approfondita analisi della situazione e il riconoscimento della sussistenza di un pregiudizio cagionato dai genitori nei confronti dei figli, derivante dalla inosservanza dei doveri nascenti dalla titolarità della potestà;\nche, a giudizio del rimettente, «non può che condividersi» il principio – affermato da questa Corte nella sentenza n. 31 del 2012 in relazione alla declaratoria di illegittimità costituzionale della pena accessoria prevista dall’art. 569 cod. pen. – secondo il quale, «quando si decide in tema di potestà dei genitori, si incide anche sull’interesse del minore oggetto di tale potestà»;\nche nel giudizio è intervenuto il Presidente del Consiglio dei ministri, rappresentato e difeso dalla Avvocatura generale dello Stato, chiedendo che la questione sia dichiarata inammissibile o infondata;\nche la questione sarebbe inammissibile per non avere il giudice a quo enunciato i parametri costituzionali di riferimento nel dispositivo dell’ordinanza, senza che possano valere quelli indicati dalla difesa, i quali non sarebbero peraltro corrispondenti con quelli menzionati nella motivazione dell’ordinanza medesima;\nche, nel merito, la norma censurata non prevedrebbe la sospensione della potestà genitoriale, ma solo quella dal relativo esercizio;\nche la titolarità di questa potestà verrebbe meno, o si affievolirebbe, solo in presenza di specifiche pronunce che dichiarassero la decadenza o la parziale ablazione della potestà medesima e d’altra parte essa non sempre coinciderebbe con il relativo esercizio, come nei casi in cui il genitore non sia convivente;\nche la condanna del genitore per il delitto di cui all’art. 574-bis cod. pen. determinerebbe, dunque, soltanto una temporanea privazione dell’esercizio della potestà genitoriale e non della titolarità della stessa, con tutti i connessi diritti e doveri (mantenimento, cura, istruzione ed educazione del minore);\nche ciò differenzierebbe il caso di specie rispetto a quello scrutinato da questa Corte nella sentenza n. 31 del 2012, riguardando quest’ultimo la perdita – e non la sospensione – della potestà genitoriale;\nche le doglianze proposte non sarebbero, pertanto, fondate, risultando frutto di una erronea sovrapposizione «del contenuto tecnico-giuridico della potestà genitoriale con l’esercizio della stessa»;\nche, quanto al profilo dell’automatismo della pena accessoria, la natura temporanea della stessa e le circostanze appena richiamate renderebbero la previsione «ragionevolmente proporzionata» e, perciò, in linea con i princìpi espressi dalla giurisprudenza costituzionale in tema di previsioni sanzionatorie rigide.\nConsiderato che il Tribunale ordinario di Firenze ha sollevato – in riferimento agli articoli 2, 3, 30 e 31 della Costituzione, nonché – in relazione all’articolo 10 Cost. – alla Convenzione di New York sui diritti del fanciullo del 20 novembre 1989, ratificata e resa esecutiva in Italia con legge 27 maggio 1991, n. 176 (Ratifica ed esecuzione della convenzione sui diritti del fanciullo, fatta a New York il 20 novembre 1989), (in particolare, artt. 3, 7 e 8) – questione di legittimità costituzionale dell’art. 574-bis del codice penale, «nella parte in cui stabilisce che, in caso di condanna pronunciata contro il genitore per il delitto di sottrazione e trattenimento di minore all’estero, consegua di diritto la sospensione della potestà genitoriale, così precludendo al giudice ogni possibilità di valutazione dell’interesse del minore nel caso concreto»;\nche, a parere del giudice a quo, la disposizione censurata si porrebbe in contrasto con gli articoli 2, 30 e 31 Cost., in quanto tra i diritti inviolabili del fanciullo vi sarebbe quello di crescere con i genitori e di essere educato da questi, salvo che ciò comporti un grave pregiudizio;\nche vulnerato risulterebbe pure l’art. 3 Cost., giacché, contrariamente all’automatismo che caratterizza l’applicazione della pena accessoria, dovrebbe procedersi ad una verifica caso per caso di quale sia in concreto la migliore tutela per il minore, «ben potendo risultare irragionevole e, quindi, in contrasto con l’art. 3 Cost., l’applicazione automatica della pena accessoria della decadenza dalla potestà genitoriale a seguito di condotte (in ipotesi) ispirate proprio da una finalità di tutela del figlio, a causa di comportamenti pregiudizievoli posti in essere dall’altro genitore»;\nche si deduce, inoltre, la violazione degli artt. 3, 7 e 8 della predetta Convenzione di New York sui diritti del fanciullo, in riferimento all’art. 10 Cost., dal momento che l’art. 7 di detta Convenzione attribuisce al bambino il diritto di conoscere i genitori e di essere allevato da essi, mentre l’art. 8 obbliga gli Stati a preservare le relazioni familiari del fanciullo, fermo restando il suo interesse superiore (art. 3), a tutela del quale possono essere adottate misure di allontanamento: princìpi, questi, che verrebbero compromessi dal denunciato automatismo della pena accessoria, prescindendo esso da qualsiasi valutazione del caso concreto, ai fini del soddisfacimento del preminente interesse del minore;\nche l’assenza, nella ordinanza di rimessione, di qualsiasi anche minimo accenno ai fatti di causa impedisce a questa Corte di procedere al doveroso scrutinio anche in punto di rilevanza della questione proposta, essendosi il giudice rimettente limitato ad enunciare che «il giudizio non può essere definito indipendentemente dalla risoluzione della questione di legittimità costituzionale» e a rilevare soltanto che «in caso di condanna si troverebbe necessariamente ad applicare all’imputata anche la sanzione accessoria della sospensione della potestà genitoriale»;\nche tale omissione appare, peraltro, tanto più significativa in quanto viene sollecitata una pronuncia attraverso la quale possa essere consentito al giudice proprio di effettuare una valutazione in concreto dell’incompatibilità del previsto automatismo rispetto alle esigenze effettive di tutela del minore nella vicenda specifica sottoposta al suo giudizio;\nche la giurisprudenza di questa Corte ha costantemente affermato che la omessa descrizione, da parte del giudice rimettente, della fattispecie concreta sottoposta a giudizio si traduce in un difetto di motivazione sulla rilevanza della questione, che conduce alla declaratoria di inammissibilità della stessa (ex plurimis, sentenze n. 301 e n. 272 del 2012).\nVisti gli artt. 26, secondo comma, della legge 11 marzo 1953, n. 87, e 9, comma 2, delle norme integrative per giudizi davanti alla Corte costituzionale.\ndichiara la manifesta inammissibilità della questione di legittimità costituzionale dell’art. 574-bis del codice penale, sollevata, in riferimento agli articoli 2, 3, 30 e 31 della Costituzione, nonché – in relazione all’articolo 10 della Costituzione – agli articoli 3, 7 e 8 della Convenzione di New York sui diritti del fanciullo del 20 novembre 1989, ratificata e resa esecutiva in Italia con legge 27 maggio 1991, n. 176 (Ratifica ed esecuzione della convenzione sui diritti del fanciullo, fatta a New York il 20 novembre 1989), dal Tribunale ordinario di Firenze con l’ordinanza in epigrafe.


''Sogno o son desto ?'' Lavoro onirico e produzione cinematografica - Tesi di Laurea - Tesionline\n''Sogno o son desto ?'' Lavoro onirico e produzione cinematografica\nAutore: Loredana Salerno\nL'obiettivo di questo elaborato è incentrato sul tema dell'analisi del "fenomeno cinema" considerato nei suoi aspetti costitutivamente legati al mondo dell'immaginario onirico. È oggetto di dominio pubblico che la proiezione di un film scateni sensazioni di natura emotiva, così come è evidente che il coinvolgimento con i personaggi della storia possa aumentare la soglia delle emozioni provate. Ma perché un film scatena determinate emozioni e perché talvolta l'identificazione supera i limiti del contenimento emotivo e prevarica il controllo comportamentale? E questo meccanismo può essere ricondotto ad un utilizzo terapeutico? Questi gli argomenti che hanno fatto da linee guida al mio lavoro. Il primo capitolo riporta i grandi temi discussi alla base del confronto cinema e psiche: l'impressione di realtà vissuta dallo spettatore durante la visione filmica che fa del cinema la forma d'arte più coinvolgente, partendo dalla definizione iniziale del dato esperienziale fino ad avanzare ipotesi di natura psicoanalitica. Il secondo capitolo traccia esempi di registi che hanno utilizzato la macchina cinematografica inseguendo l'ambizioso progetto di rappresentare la dimensione dell'immaginario scavando sempre più in profondità, e utilizzando tecnologie modificate all'uso (steadcam) per raggiungere il maggior grado di realismo figurativo. Addirittura portando sullo schermo una rappresentazione ambientale dell'inconscio (Inception, 2011), alla luce degli studi sui sogni lucidi di Laberge, dando corpo a una dimensione onirica basata sulle teorie di Freud e Bergson. Infine si è passati ad illustrare come negli ultimi anni l'interesse per un cinema psicoanalitico sia approdato a possibili sviluppi in ambito terapeutico, passando attraverso i diversi approcci d'oltreoceano e italiani. Un elaborato che si presenta, perciò, come una finestra sull'immaginario cinematografico, correlato alle peculiarità del sogno, attraverso i presupposti teorici che si sono susseguiti a sostegno. Un cinema che vuole ricordare il motivo per cui, nei suoi primi cento anni di vita, è stato apostrofato con mille e più sinonimi di sogno.\nINTRODUZIONE Il cinema offre motivi d'interesse davvero poliedrici. E' per questo forse che se pure si sfugge al fascino della sua aleatorietà si ricade nell'interesse dei contenuti culturali, sociali o perfino politici che esso racchiude. Eppure nel contempo ogni film offre una meravigliosa quanto realistica realizzazione di un sogno. Non c'è articolo o libro o pubblicazione che non faccia richiamo esplicito e testuale al gemellaggio attribuito fin dall'inizio al cinema e alla psicoanalisi, già dalla comparsa sulla scena storica: la proiezione al Grand Café di Parigi (28 dicembre 1895) e la stesura, nello stesso anno, degli “Studi sull'Isteria” di Freud. Eppure il padre della psicoanalisi non mascherò mai una chiara idiosincrasia nei confronti del cinema e non si risparmiò nel dichiararla anche ai suoi allievi che insistevano in merito ad una collaborazione loro richiesta per la produzione cinematografica di “I misteri di un'anima”(1926) del regista Georg W. Pabst. Il 14 agosto 1925, in una lettera indirizzata a Ferenczi si esprimeva così a riguardo: "La riduzione cinematografica sembra inevitabile, così come i capelli alla maschietta, ma io non me li faccio fare e personalmente non voglio avere nulla a che spartire con storie di questo genere. La mia obiezione principale rimane quella che non è possibile fare delle nostre astrazioni una presentazione plastica che si rispetti un po'. Non daremo comunque la nostra approvazione a qualcosa di insipido..." (Ricci,1998, p.127). Perchè Freud disprezzasse così tanto l'arte cinematografica non è documentato molto, ma certo è che la sua opinione non cambiò neanche ai tentativi ripetutisi negli anni da altri, come André Breton, vate del surrealismo, che più volte tentò inutilmente di fargli riconoscere la paternità degli strumenti introspettivi utilizzati dai fautori della corrente citata. Unica eccezione documentata da Ernst H. Gombrich (1967), una lettera scritta il 20 luglio 1938 da Freud all’amico Stephan Zweig, in conseguenza all'incontro combinato con l'artista spagnolo Salvador Dalí per il quale riserva un apprezzamento che comunque non muterà le sue opinioni (p.25). Gli stessi fratelli Lumiere erano convinti che la loro invenzione avrebbe avuto interesse esclusivamente scientifico e nessuno a livello di comunicazione. Convinzione in contrasto con la potenza comunicativa insita del mezzo in questione e della forza di imprimersi del messaggio veicolato grazie al flusso incessante delle immagini che scorrono sullo schermo in una condizione della visione quasi ipnotica. Nonostante l'opinione dichiaratamente avversa del padre della psicoanalisi e dei suoi stessi creatori, il cinema ha attinto fin dai suoi primi respiri con entusiasmo e a piene mani da materiale di natura introspettiva, dando forma e vita anche alla divulgazione di massa dei temi psicoanalitici. Tra le molteplici trattazioni condotte sul tema della correlazione tra cinema e psicoanalisi, regna l'analogia con i meccanismi del sogno come descritti da Freud: condensazione, spostamento, rappresentatività 1\nAnalisi dell'immaginario onirico lungo la storia della cultura occidentale. Il sogno nell'arte,nella letteratura e nella pittura;il sogno nel cinema,dal surrealismo al cinema ipnotico e al trance-film,fino ad arrivare alla rappresentazione dell'immaginario onirico individuale attraverso il video. Breve analisi della video terapia.\nCharles Nodier: Viaggio nel mondo onirico di Smarra\nRealtà e finzione come rotte di un viaggio onirico: Morsamor di Juan Valera


UE, Dombrovskis avverte l'Italia sul suo rallentamento economico - ZON\nUE, Dombrovskis avverte l’Italia sul suo rallentamento economico\n7 Febbraio 2019 - 14:49\nIl vicepresidente della Commissione UE Dombrovskis ha commentato le previsioni sullo stato dei conti italiani. E avverte nuovamente dei rischi\nI conti italiani destano preoccupazione in tutta Europa. Il vicepresidente della Commissione UE Valdis Dombrovskis, commentando le previsioni di rallentamento dell’economia italiana, avverte che i rischi che si erano già visti all’orizzonte si stanno concretizzando.\n“C’è un motivo per cui l’Italia è particolarmente colpita dal rallentamento che si sta verificando in UE. Secondo le previsioni, è l’economia che cresce più lentamente nella zona. La ragione sta nell’incertezza politica che abbiamo visto nell’autunno e inverno dello scorso anno.” ha dichiarato Dombrovskis.\n“Avevamo fatto notare alle autorità italiane che la traiettoria di bilancio intrapresa poteva essere controproducente per l’economia italiana. E quello che vediamo ora è che questi rischi si stanno materializzando.” ha poi dichiarato.\n“Negli ultimi due trimestri ci sono due dati negativi: significa che tecnicamente l’economia italiana è entrata in recessione e ci aspettiamo un rimbalzo nei prossimi trimestri. Dopo una discussione difficile, il rallentamento si sta concretizzando.” ha poi continuato.\n“Il debito è un fattore di rischio nell’economia italiana. Ma, allo stesso tempo, vorrei dire che a preoccupare non è tanto il rapporto debito-Pil ma l’aumento dei tassi di interesse. Questo aumento ha influenzato il costo dei titoli di stato e del denaro, vanificando gli scopi dello stimolo fiscale e causando un aumento per l’economia reale, per le imprese, per il credito alle famiglie e, in questo modo, influenzando negativamente l’economia.” ha poi proseguito.\nInsomma, la situazione non è assolutamente rosea. Ma sembra che le cose non andranno meglio, soprattutto alla luce dell’analisi che sta per arrivare in primavera, e che non porterà a nulla di buono.\nLa nuova analisi costi-benefici prevista per fine Maggio, infatti, promette di essere una vera e propria stangata per le ipotesi di crescita del Paese. Dombrovskis ha provato a spiegarlo nella maniera più semplice possibile.\n“Le cifre verranno aggiornate con le previsioni primaverili e torneremo a valutare i conti pubblici degli Stati membri in primavera, come previsto dal ciclo del semestre europeo. A quel punto, si tornerà a parlare della situazione italiana e di una possibile manovra correttiva. Alla fine, è chiaro che un rallentamento sostanziale della crescita influenza anche la traiettoria dei conti pubblici, delle entrate fiscali e del relativo deficit di bilancio.” ha dichiarato Dombrovskis.\nSempre in Primavera, tra l’altro, la Commissione invierà le proprie raccomandazioni ad ogni Stato membro. Non si conosce, però, ancora la data.\n“La data esatta ancora non è fissata: fine maggio o inizio giugno. Già nel ciclo di primavera gli Stati dell’Eurozona devono fornire il cosiddetto “programma di stabilità” che mostra la traiettoria dei conti pubblici prevista per gli anni a venire, a partire del 2020. Quindi le discussioni sul bilancio 2020 inizieranno con il programma stabilità in primavera.”\nInsomma, se finora l’Italia è andata incontro ad una morte certa, quasi plateale dal punto di vista economico (la recessione è ormai stata stimata), le previsioni non sono così rosee. E, a questo punto, viene anche da chiedersi come facciano i politici italiani, soprattutto quelli del Governo, a restare così calmi.\nArticolo precedenteVolantino Expert, Missione Rottamazione fino al 17 febbraio\nProssimo articoloThe Wolf of Wall Street, la Rai taglia scene di droga e sesso


Letta: "Senza lavoro l'Italia non si salva" - Libero Quotidiano\nCi prende per fessi?\nLetta: "Senza lavoro l'Italia non si salva"\nEnrico Letta e il pesciolino Nemo\nIl fine nobile è quello di salvare il Paese. Per farlo, spiega il premier Enrico Letta, serve il lavoro: "Se non c'è, il Paese non si salva", esordisce al congresso della Cisl. Quindi il presidente del Consiglio assicura "l'impegno a lavorare incessantemente per rimettere il lavoro al centro di tutte le politiche del paese". Ma siamo al tempo delle grande intese 2.0, è l'anno del governo "di servizio" che stringe in un recinto tradizioni diverse (leggasi: Pd e Pdl). Serve unione, secondo Letta. Serve un lavoro di squadra. Così per convincerci della sua teoria, prendendoci forse un po' tutti per fessi, Letta estrae dal cilindro un pesce: Nemo, il tenero abitante degli abissi creato dalle menti della Disney.\nL'errore - Inutile rimarcare gli attimi di ilarità che hanno attraversato il convegno di sindacalisti quando Letta, scimmiottando le (più felici) uscite metaforiche di Silvio Berlusconi, ci ha spiegato come uscre dalla crisi prendendo ad esempio la storia del rosso Nemo. Serio e composto, con fare paternalistico, il premier recita: "Così come il pesciolino Nemo spiega ai suoi simili che bisogna lavorare insieme per rompere la rete che imprigiona anche suo padre, così tanto a lungo cercato, noi dobbiamo capire che dobbiamo andare nella stessa direzione per ottenere ciò che desideriamo. Proprio come il pesciolino Nemo". Già, continua, perché "Nemo fa capire a tutti i pesci che devono lottare insieme. Se tutti spingiamo nella stessa direzione allora succede il miracolo. Si rompe la rete e Nemo ritrova il papà". Messaggio chiaro, ma errato: il papà, infatti, Nemo non lo ritrova grazie alla rottura della rete, ma facendosi sparare fuori da una acquario...\n13 Giugno 2013 - 12:12\nPropongo un «panel» di «all black women», insomma (lo dico per chi non si è aggiornato alla lingua nazionale) un pool (ma come si dice in italiano?) di 64 donne africane per studiare il cartoon della Pixar e definire le strategies per unire tutto il popolo italico: rom, sinti, clandestini, mafiosi e il boviname comune per lavorare assieme per un futuro, radioso avvenire socialista, dove tutti avranno un impiego statale o comunale. Forza Letta, siamo tutti con te!\nLetta e Nemo c`e`una grande somiglianza.\n.. dove erano ieri quei 600 deputati durante la relazione sul capitano morto in afganistan? Con 1000 parlamentari c'era bisogno di una commissione di 35 saggi e una di 40 per la revisione delle loro proposte? Che bisogno c'è di gruppi parlamentari composti di 'un solo' individuo? Ci sarebbe da scrivere un libro sugli sprechi di voi Casta che dissanguate gli italiani e non volete smettere...


Ostrogoto0101: Gundam Gunpla Plamo Plamo Kampfer MS-18E Gunpla\nHome / 1/100 / custom / diorama / gundam / gunpla / Kampfer / mg / model kit / ms-18E / plamo / Plamo_Kampfer_MS18E / 프라 모델 / プラモ / 塑料 / Plamo Kampfer MS-18E Gunpla\nPlamo Kampfer MS-18E Gunpla\non 1/15/2017 04:19:00 PM in 1/100, custom, diorama, gundam, gunpla, Kampfer, mg, model kit, ms-18E, plamo, Plamo_Kampfer_MS18E, 프라 모델, プラモ, 塑料\nUn saluto a tutti , primo post del nuovo anno ! Il Kampfer MS-18E un modello davvero niente male ! Nonostante questo kit sia datato non ha niente da invidiare ai nuovi modelli di ultima generazione.\nNell'anime la capacità di carico delle armi è notevole e rapidità del mezzo davvero ottima !Il kit è seriamente raccomandato a tutti !\nPer chi non assembla kit spesso raccomando di non avvitare le viti fino in fondo altrimenti rischiate di spezzare i perni per i movimenti mentre mettete in posa il vostro modello !\nPer chi non ama vedere la fine di un lavoro dopo troppo tempo invito a non vedere questo articolo perché porterà via molti mesi prima di vedere il prodotto finito.\nLa mia prima intenzione è quella di realizzare anche un diorama ispirato all'anime .\nIl Kampfer appare nell'anime War in the pocket 0080\nIn Italia tradotto e sottotitolato in Italiano dai grandissimi ragazzi di STARSUBBER completamente gratis, quindi se non avete visto "La guerra in tasca " fatelo dal link sopra postato sulla scritta starsubber ! 😉\nPer questo progetto ho deciso di filmare molti dei passaggi che andrò a realizzare per poi postarli sul mio canale Youtube al quale è inutile dirvi Iscrivetevi e per quale motivo farlo !\nSperando che il vostro interesse su questo progetto sia buono continuerò a postare i video del W.I.P ovvero "work in progress" ovvero "lavori in corso" !\nAnche perché lavorare con una telecamera davanti non è il massimo della comodità ed il tempo per Gunplare è sempre meno, senza che elenco anche le altre problematiche di archiviazione dei filmati e montaggi video da fare ! XD\nDi seguito posterò due video che ho realizzato ed i lavori sono filmati fino al punto al quale attualmente sono arrivato ! Nel primo video è possibile vedere come rimuover i nub che sono i residui che restano solitamente dopo un taglio delle parti , e la rimozione della linea di giunzione di due parti, unita al taglio dei pin di giunzione a 45° per favorire sia l'unione delle parti che la possibilità di rimuoverle facilmente dopo il primo assemblaggio di prova per modificarle e dipingerle in maniera più comoda e giusta !\nNon vi dico che le coso vanno fatte così ma preferisco dire che questi sono i lavori che svolgo e se vi piacciono ecco come lavoro su di essi !\nNella vita non si finisce mai di imparare e per me questo è un Hobby che amo e non una competizione quindi la condivido ed amo vedere anche quello che fanno altri e condividerlo !\nNel secondo video ho aggiunto dei piccoli dettagli sui trusther con delle parti in plastica ed ho modificato i piedi senza modificare le dimensione aggiungendo la possibilità di piegarsi sulle punte per aumentare la possibilità di mettersi in posa !\nQuindi come post di inizio 2017 questo è tutto vi auguro un 2017 migliore del 2016 e buona visione dei video !\nTags # 1/100 # custom\nalle 1/15/2017 04:19:00 PM\nEtichette: 1/100, custom, diorama, gundam, gunpla, Kampfer, mg, model kit, ms-18E, plamo, Plamo_Kampfer_MS18E, 프라 모델, プラモ, 塑料\nrobotzilla 19 gennaio 2017 17:37\nOttimo ! Vedere tutti i passaggi aiuta a capire quanto lavoro ci sia dietro! Anche se i video sono a 2 o 3x si comprende bene, continuerò a seguire i successivi sviluppi !\nostrogoto zerouno 6 febbraio 2017 23:10\nGrazie Amico mio ! Noto sempre con piacere la tua attività di condivisore dei miei lavori ! ❛‿❛)ξ▄︻┻┳═一\nAlex C. 16 febbraio 2017 18:44\nLe linee di pannello sono fatte a regola d'arte, la precisione che vedo nell'immagini lo fanno sembrare di fabbrica !\nostrogoto zerouno 28 febbraio 2017 17:05\nGrazie per il commento ! Cerco sempre di fare le cose con il massimo della precisione ! Qualcosa mi scappa sempre ma sono felice del lavoro svolto fino ad ora !


Iscrizione Lezioni online\nIscrizione Materie musicali di base\nDomenica 18 dicembre, presso l'Associazione Culturale Jazz Bud Powell di Maglie, ci sarà un concerto dedicato a John Cage a conclusione della Masterclass del 17 e 18 dicembre presso la Scuola di Pianoforte Silence a cura del Maestro Giancarlo Simonacci.\nBacchanale - Stefano Leo (pianoforte preparato)\nJazz Study - Marco Baldassarre (pianoforte)\nRoot of an Unfocus - Pamela Piras (pianoforte preparato)\nThree Songs - Sara Gamarro (voce), Stefano Leo (pianoforte)\nTossed as it is Untroubled - Marco Baldassarre (pianoforte preparato)\nOphelia - Giacomo Barriera (pianoforte)\nThe Wonderful Widow of Eighteen Springs - Sara Gamarro (voce)\nNowth Upon Nacht - Sara Gamarro (voce)\nMusic for Marcel Duchamp - Marco Baldassarre (pianoforte preparato)\nFads and Fancies in the Accademy - Marco Baldassarre (pianoforte), Pamela Piras (pianoforte), Giacomo Barriera (pianoforte), Alberto Stefanizzi (percussioni), Camillo Maddonni (percussioni), Lucio Stefàno (percussioni)\nSuite fo toy piano - Pamela Piras (toy piano)\nCredo in US - Francesco Negro (pianoforte), Alberto Stefanizzi (percussioni), Lucio Stefàno (percussioni), Camillo Maddonni (fonografo e radio)\nHouse Concert - Giancarlo Simonacci plays John Cage\nVenerdì 16 dicembre il M° Giancarlo Simonacci sarà ospite della Scuola di Pianoforte Silence di Maglie ed eseguirà le Sonatas and Interludes di John Cage.\nPrima del concerto il M° Giancarlo Simonacci dimostrerà pubblicamente in che cosa consiste la tecnica della "preparazione" necessaria per l'esecuzione del programma.\nPreparazione del pianoforte: ore 16:00 - 18:30\nGiancarlo Simonacci, pianista e compositore, è nato a Roma dove ha compiuto gli studi musicali presso il Conservatorio “Santa Cecilia”.\nSi è perfezionato con Aldo Clementi per la composizione e con Carlo Zecchi per il pianoforte al Mozarteum di Salisburgo.\nSvolge attività come solista, stabilmente in duo con la pianista Gabriella Morelli e quale collaboratore di vari cantanti e strumentisti.\nCome autore e interprete è presente nei più importanti festival e istituzioni concertistiche internazionali.\nLe sue composizioni sono pubblicate da BMG Ricordi, Edipan, Rugginenti e Accord for Music.\nLa Silence Records ha realizzato un CD interamente dedicato alla sua opera pianistica, interprete Francesco Negro.\nHa registrato per la CRI, Edipan, Fonotipia, RCA, Domanimusica, Mr Classics, Irtem, AFM, Atopos e Twilightmusic.\nDi rilievo le incisioni per la Brilliant Classics dedicate a John Cage (14 CD racchiusi in 5 cofanetti) favorevolmente accolte dalla critica italiana (Messaggero, La Repubblica, La Gazzetta di Parma, La Stampa, Musica, Suonare News, Amadeus, Classic Voice etc.) ed internazionale (ABC, Magazine Klassics, Piano, Le monde de la Musique, Diapason, Scherzo, BBC Music Magazine, Los Angeles Times, etc.).\nSempre per la Brilliant Classics ha inciso l’integrale pianistica di Ildebrando Pizzetti (2 CD) e l’integrale per violoncello e pianoforte di Morton Feldman (2 CD) con suo figlio Marco e un CD con composizioni per pianoforte a 4 mani di Giulio Ricordi (duo G. Morelli – G. Simonacci).\nPer oltre 40 anni ha insegnato pianoforte principale nei conservatori di musica di Sassari, Frosinone e Roma.\nHa tenuto numerose masterclasses, seminari e conferenze in Italia, Spagna e Austria. (fonte: www.giancarlosimonacci.com)\nLa "Passione secondo Matteo": una lettura alla luce delle tradizioni artistiche, culturali e religiose della Germania del Seicento e Settecento\nGiovedì 8 dicembre presso la Scuola di Pianoforte Silence a Maglie (LE) avrà luogo la conferenza sulla "Passione secondo Matteo" a cura del M° Daniele Ciminiello. L'evento è in collaborazione con il Festival del XVIII Secolo.\nQuesta conferenza propone un viaggio nella cultura popolare e religiosa tedesca, che con la Riforma di Lutero inizia a mettere in scena la Passione di Cristo creando una tradizione che dura ancora oggi. Questo tipo di rappresentazione è un esempio di come il teatro musicale possa costituire un potente mezzo di trasmissione della fede in quanto consente la partecipazione emotiva del pubblico alla Passione, nonché una partecipazione attiva attraverso l'uso di canti liturgici familiari ai fedeli. In particolare, si metterà in evidenza il rapporto di Johann Sebastian Bach con questa forma di teatro musicale, con specifico riferimento alla "Passione secondo Matteo", che dalla riscoperta di Mendelssohn nel 1829 non smette di suscitare l'interesse del pubblico e degli studiosi. A spunti analitici sull'opera si affiancheranno parallelismi con le produzioni di altri esponenti della letteratura musicale tedesca del Seicento e del Settecento e con compositori più recenti, col supporto di ascolti ed esemplificazioni dal vivo.\nJohn Cage - Tecnica e Poetica\nIl 17 e 18 dicembre 2016 presso la Scuola di Pianoforte Silence ci sarà una Masterclass su John Cage a cura del M° Giancarlo Simonacci. Le iscrizioni sono aperte per pianoforte (3 posti disponibili), percussioni (3 posti disponibili), voce (1 posto disponibile) e violino (1 posto disponibile).\nSabato 17 dicembre: ore 10-13, 16-19\nDomenica 18 dicembre: ore 10-13, 16-18\nAl termine del corso è previsto il concerto domenica 18 dicembre alle ore 21:00\nNuove iscrizioni per "Alfabetizzazione Musicale"\nRiparte il corso di Alfabetizzazione Musicale per adulti guidato dal M° Francesco Negro. Il primo appuntamento è previsto per domenica 13 novembre alle ore 17.


thorens td 125 tp16 - Vintage e dintorni Discussions on videohifi.com forum\nthorens td 125 tp16\ngustavo1811 20. February\nUn saluto a tutti e anche se e ormai passato piu di un mese buon 2017,sono un appasionato di alta fedeltà e anche di apparecchiature vintage,ho avuto loccasione d iacquaitaree recentemente da un mio amico un Thorens td 125,senza braccio ma municto di basetta per sme 3009,il mio intento era quello di non spendere molti soldi e di cpompletare il tutto spendendo max 500 euro e visto che 300 li avevo gia spesi per il piatto mi rimanevano 200,per questi soldi e molto difficile trovare un 3009 e quindi ho optato per il classico tp16 che solitamente era montato su questo firadischi dopo varie peripezie lho trovato compreso d ibasetta per 125 di supporto di sostegno di shell e di dima per un totale di 180 il che non e pchissimo per questo braccio,ma haimè quando mi e arrivato ,moi sono accorto che essendo nato per un braccio sme non aveva ne il pulsante ne il meccanismo sottostante per attaccarci il pulsante praticamente rieco a trovare il frontalino con tre pulsanti ,il terzo pulsante ma tutto il meccanismo a cui agganciarlo no,qualcuno puo aiutarmi?sa come reperire o dove questo pezzo?come dicevo il frontalino in alluminio con il terzo foro e il pulsante lavrei trovato ma se non ho la parte meccanica la cavetteria sottostante non la posso collegare ne posso far alzare o abbasare il braccio\nringrazio tutti anticipatamente per qualsiasi forma di aiuto\ntibeg100 22. February\nE' un bel biragischi il TD125 e pure il TP16 e' un buon braccio, lo dico perche' li ho avuti entrambi (in effetti il mio aveva il terzo pulsante per alzabraccio).\nComunque ti consiglio di contattare Simone Lucchetti (www.audiosilente.com), credo che potrebbe risolverti il problema o istruirti su come fare.\nPS 300 EU per un TD125...hai fatto un'affare, specie se un MK1!\ngustavo1811 22. February\ngrazie del consiglio Tibeg,gentilissimo a rispondermi ,mi fa piacere che piaccia anche a te il thorens,ora cosa usi come piatto?se lo usi ancora perche molti l'hanno abbandonato\nPs basta che contatti audiosilente via mail-?\npserci 22. February\nNon sono d'accordo sulla bontà del braccio TP16 fino alla versione MKII, dopo è migliorato. Per mio parere, punto debole dei giradischi Thorens Per esperienza diretta (su un Thorens TD160), molto meglio un LINN BASIK LVX, si acquista con lo stesso budget e si installa facilmente su base thorens.\nCon un po di bricolage, si può anche autocostruire la basetta necessaria.\nPuoi contattare Simone Lucchetti di Audio silente via mail o telefono (trovi tutto sul sito...).\n1) TD124/II con SMC 3012R nel mio impianto in Italia\n2) Micro BL-91 con AT1005/II nel mio impianto in Giappone (dove vivo...)\n3) Garrard 401 con SME 3012R da un amico\nA me il TD125 prima seria piaceva moltissimo, ben costruito un bel perno con la sferetta in fondo e bel piatto. Telaio leggero in legno e controtelaio pesante su molle. La basetta la puoi cambiare per posizionarci bracci diversi.\nTi consiglio il Mat in pelle (Audio silente). Ha un look classico che non sfigura mai e un suono morbido, piacevole mai affaticante.\nSul TP16 puoi montare anche una Denon DL103.\nciao a tutti, è da molto che non scrivo qui , ma è un piacere come sempre leggervi e ritornare tra voi !!\nHo anche io un TD125 con braccio 3009 : un' accoppiata classica .\nIo tempo fa mi rivolsi a www.argaudio.it di Giovanni A. per una revisione e per eseguire le tarature , mi sono trovato benissimo è molto competente e sa lavorare , prova a contattarlo .\ni miei 2 cent ...


Ricco programma nel Belice per il Sole d’Autunno 2015\nCastelvetranoSelinunte.it > Arte e Spettacolo > Ricco programma nel Belice per il Sole d’Autunno 2015\nHanno preso il via martedì, le iniziative promosse nell’ambito del progetto “Le Terre degli Elimi in Mostra: Sole d’Autunno nel Belice”. Nel calendario troviamo diversi appuntamenti anche presso il Parco NaturAvventura Finestrelle di Santa Ninfa.\nDopo il successo delle precedenti edizioni, anche quest’anno il “Sole d’Autunno, nel Belice” propone un ricco calendario di attività per scoprire e gustare il Belice nel modo che ognuno preferirà.\nUn’iniziativa del Gal Elimos che si propone di abbinare in modo forte e qualificato la Valle del Belice con la stagione autunnale (raccolta e spremitura delle olive e vino novello) per avvicinare i visitatori e turisti alle produzioni locali, nello stesso momento in cui si producono.\nLaboratori didattici per studenti, passeggiate creative e visite guidate nei frantoi, caseifici e cantine, seminari e convegni sugli stili di vita legati ad una buona alimentazione, rinomati percorsi museali, fiere e sagre, e persino una gara sportiva presso il Parco NaturAvventura Finestrelle.\nIl Programma – Sole d’Autunno nel Belice 2015\n27/10/2015 Ore 10,00 A cura della Riserva Naturale Grotta di Santa Ninfa\nSEMINA DEL CONTADINO\nIl laboratorio ha come tema l’Estate di San Martino ed è dedicato alla pratica del “seminare”. I ragazzi partecipanti, con l’aiuto degli operatori, verranno chiamati a realizzare in vasi/contenitori (precedentemente riciclati dagli stessi protagonisti), dei “piccoli orti” che poi porteranno con se come segno dell’azione svolta.\nA chi è rivolto: Istituto Comprensivo di Santa Ninfa\nDove: presso la sede Riserva Naturale Grotta di Santa Ninfa, Castello di Rampinzeri\nContatti e prenotazioni: Tel. 3298620473/5 Email: santaninfa@legambienteriserve.it\n28/10/2015 Ore 10,00 A cura della Riserva Naturale Grotta di Santa Ninfa\nIl progetto “I colori della natura” ideato da Elena Biondo è un progetto dedicato alla raccolta delle piante tintorie della macchia mediterranea, all’estrazione dei colori vegetali e alla creazione dei dipinti ad acquerello.\n31/10/2015 Ore 18,00 A cura del CEA La Poiana, Parco NaturAvventura Finestrelle\nNOTTE MAGICA NEL BOSCO\nPasseggiata notturna in costume alla scoperta dei suoni del bosco, animata da fate, elfi e streghe con trucchi, racconti, danze e giochi. Finale con dolcetti e scherzetti.\nA chi è rivolto: famiglie con bambini\nDove: presso Parco NaturAvventura Finestrelle, Santa Ninfa\nContatti e prenotazioni: Tel. 0924 1917785 – 320 6120209 Email: info@parconaturavventura.it\n02/11/2015 Ore 10,00 A cura del CEA La Poiana, Parco NaturAvventura Finestrelle\nIl laboratorio mira ad insegnare l’arte della saponificazione, utilizzando sostanze naturali come l’olio extravergine d’oliva e ad aromatizzare i saponi con le erbe aromatiche.\n08-22/11/2015 Ore 10,00 A cura di Camagna Country House\nVEDO, IMPARO, GUSTO\nMini corso di degustazione professionale dell’olio DOP, analisi sensoriale, visita frantoio e/o azienda in fase di raccolta, rilascio di attestato di partecipazione\nDove: presso Camagna Country House, Partanna\nContatti e prenotazioni: Tel. 3478021347 Email: pltmanagement@libero.it\n08/11/2015 Ore 10,00 A cura del Parco NaturAvventura Finestrelle\nGara sportiva a tempo che comprende: Percorsi avventura, arrampicata sportiva e corsa. Gadget all’iscrizione e premiazione per le prime 3 squadre classificate.\nA chi è rivolto: squadre formate da 5 componenti adulti e/o ragazzi dai 15 anni in su.\n11/11/2015 Ore 10,00 A cura del Museo Belice/Epicentro della memoria viva_Cresm\nMINI LAB-VIDEO, PASSEGGIATE IN CITTÀ\nRealizzazioni e proiezioni di documentari, residenze artistiche per filmare il territorio.\nA chi è rivolto: Istituto Comprensivo di Gibellina\nDove: Comune di Gibellina\nContatti e prenotazioni: Tel. 3299498546 Email: info@epicentrobelice.net\n15/11/2015 Ore 9,30 A cura del CEA La Poiana, Parco NaturAvventura Finestrelle\nEscursione naturalistica lungo i sentieri della Riserva Naturale Integrale Grotta di Santa Ninfa accompagnati da Guide ambientali escursionistiche alla scoperta delle forme carsiche e della vegetazione tipica del luogo.\nDegustazione di prodotti tipici presso Agriturismo Castello di Rampinzeri.\nDifficoltà: facile. Lunghezza: 4 Km\nDove: Luogo d’incontro Area attrezzata Finestrelle, Santa Ninfa\n22/11/2015 Ore 9,30 A cura del Museo Belice/Epicentro della memoria viva_Cresm\nIl viaggio intende far scoprire e riscoprire un percorso storico-culturale, una visione unitaria della Valle del Belìce, cogliendo l’occasione per offrire rinnovato lustro ai luoghi colpiti dal terremoto del 1968. Una giornata all’insegna della cultura del territorio, della storia dei movimenti sociali, dell’arte, della natura e del cibo del Belice. Degustazione finale di prodotti tipici.\nDove: Comuni di Gibellina, Santa Ninfa, Poggioreale, Salaparuta\nCLICCA QUI per il programma sul sito www.parconaturavventura.it


“Nessun uomo è un isola, completo in se stesso.\nSe anche solo una nuvola, venisse lavata via dal mare, l’Europa ne sarebbe diminuita\nCome se le mancasse un promontorio, come se venisse a mancare una dimora di amici tuoi o la tua stessa casa”.\nIl progetto In Your Shoes, è stato pensato appositamente per bambini di scuole elementari e ragazzi delle medie, entrati da poco a far parte di una comunità di compagni di classe, insegnanti e figure extrascolastiche, portatrice di differenze e per questo spesso difficile da accogliere ed accettare nella sua totalità.\nIl messaggio che tale iniziativa porta con sé, è l’importanza dell’abbattimento dei pregiudizi e della paura del diverso.\nLa testimonianza di atleti paralimpici, aprirà l’incontro con le classi, con lo scopo di tramandare l’insegnamento che non esistono differenze, o meglio che siamo tutti uguali nelle differenze, e che nonostante le difficoltà l’autostima e la tenacia non devono mai abbandonarci.\nVerranno affrontati i temi del rispetto e dell’approccio corretto da adottare nei confronti delle fragilità. Si parlerà di aiuto reciproco e si approfondirà il significato delle parole fiducia e responsabilità, raccontando l’esempio concreto della guida attenta e responsabile verso l’atleta disabile visivo che a lei si affida completamente nella pratica sportiva. I testimonial porteranno i bambini a riflettere sulle conseguenze negative che l’indifferenza e l’isolamento possono causare, toccandoli sul vivo nell’esempio più comune ed azzeccato: Quando si gioca a palla avvelenata, voglio stare sempre nella squadra con i giocatori più forti, così da vincere la sfida. Metto da parte i compagni più deboli e meno portati per l’attività fisica, non mi servono.\nI bambini scartati tenderanno sempre più ad isolarsi e ad assumere un atteggiamento protettivo, reputandosi inferiori e meno abili, quindi meno stimolati.\nSe invece li coinvolgiamo, diamo loro la possibilità di allenarsi e di diventare forti e consapevoli.\nIn seguito alla discussione partecipata, gli alunni diventeranno protagonisti di un percorso da eseguire bendati e guidati tramite un cordino, da un compagno di classe, sperimentando in prima persona le emozioni negative (ansia, paura, incertezza, disorientamento) e positive (il conforto dell’aiuto, la comprensione della guida accanto, la fortuna di essere sani nella vita reale) che una persona con disabilità o con qualsiasi altra fragilità prova quotidianamente.\nSensibilizzare sulla tematica del diverso\nImmedesimarsi nelle difficoltà altrui sviluppando l’empatia\nRaggiungere la consapevolezza che il gruppo è un valore fondamentale per il benessere individuale\nStimolare la curiosità a conoscere prima di giudicare\n5,00 euro a partecipante\nper informazioni sul progetto scrivere a: polisportivafreemoving@gmail.com


Frolla alla panna è un ricetta creata dall'utente Katia_. Questa ricetta Bimby® potrebbe quindi non essere stata testata, la troverai nella categoria Ricette base su www.ricettario-bimby.it, la Community Bimby®.\n1 Frolla alla panna\ncreato: 05-05-2017 modificata: 12-05-2017\nFrolla alla panna Ricetta non testata\n370 grammi Farina macinata a pietra n.5\n100 grammi burro freddo a pezzi\n5 grammi essenza di vaniglia\nRicette facili Riposo in frigorifero Impasti\nNel pulito e asciutto versare lo zucchero e polverizzare per 10 secondi a vel. 10.\nRiunire sul fondo con la spatola e aggiungere nell'ordine la farina, il burro, l'uovo, la panna, il sale e l'essenza di vaniglia.\nImpastare per 20 secondi a vel.5.\nTogliere dal boccale, formare una palla e avvolgere nella pellicola trasparente.\nMettere in frigo per almeno mezz'ora prima di utilizzarla o, se non usata subito conservare in freezer per massimo 2 mesi.\nBasta toglierla qualche ora prima del suo utilizzo.\nQuesta è la variante di


Prerequisiti e modalità di esame Esame orale: La prova orale consiste di un colloquio sugli argomenti a programma, volto ad accertare il grado di preparazione degli studenti. La frequenza, benché non obbligatoria, è fortemente consigliata.\nEMILIO SALA , responsabile dell'insegnamento Mercoledì 16.30-19.30 - Il ricevimento del 27 giugno è sospeso. Via Noto 6 (in dipartimento)\nTitolo del corso: “L’elisir d’amore” di Donizetti in prospettiva intermediale.\nDi carattere istituzionale, riguarderà la “drammaturgia musicale” come campo d’indagine e come metodo di studio, riservando una particolare attenzione ai problemi della ri-mediazione e dell’intermedialità.\nAffronterà L’elisir d’amore di Donizetti e le sue ri-mediazioni attraverso le realizzazioni video di tre regie teatrali dell’opera: (1) quella di Frank Dunlop per l’Opéra de Lyon (1996) (regia video di Brian Large, DVD Decca, 2002), (2) quella di Otto Schenk per la Wiener Staatsoper (2005) (regia video di Karina Fibich, DVD Erato, 2006) e (3) quella di Annabel Arden per il Festival di Glyndebourne (2009) (regia video di Robin Lough, DVD Opus Arte, 2010).\nSi occuperà (1) di un adattamento cinematografico dell’opera (quello di Amleto Palermi del 1941), (2) di un film d’opera vero e proprio (quello di Mario Costa del 1946), (3) di una versione televisiva realizzata da Alessandro Brissoni nel 1954 e (4) del film Bellissima di Luchino Visconti (1951) che intrattiene con l’opera di Donizetti un rapporto indiretto e per così dire metaforico. Tutti e quattro i film sono stati pubblicati in DVD.\nA1) Per una definizione preliminare del campo della “drammaturgia musicale”, si veda il seguente saggio:\n- *Emilio Sala, La drammaturgia musicale come metodo, in Teatro e musica, a cura di Valentina Garavaglia, Roma, Bulzoni (Quaderni di Gargnano), 2015, pp. 15-19.\nA2) Per affrontare la drammaturgia musicale come metodo, è importante possedere alcune nozioni di semantica musicale da attingere attraverso lo studio di questo saggio:\n- *Jean-Jacques Nattiez, Musica e significato, in Enciclopedia della musica, diretta da J.-J. Nattiez, 5 voll., Torino, Einaudi, 2001-2005, II (2002), pp. 206-238.\nA3) Lo stesso vale per un altro campo limitrofo, quello della retorica musicale, le cui figure o topics o musemi corrispondono comunque a dei procedimenti di semantizzazione. Per un’introduzione a tale campo, propongo lo studio di questi due contributi (il primo è di impostazione teorica, il secondo è un lavoro di tipo applicativo):\n- *Marco Beghelli, Figure e musemi e Scheda n. 3, in La retorica del rituale nel melodramma ottocentesco, Parma, Istituto nazionale di studi verdiani, 2003, pp. 57-63 e 507-512.\nA4) Un altro campo vicinissimo a quello della drammaturgia musicale è quello narratologico. Anzi, nella nostra prospettiva, la drammaturgia musicale presuppone la semantica e la retorica musicali, e comprende la narratologia musicale. Per un’introduzione all’approccio narratologico, propongo lo studio di questi due contributi:\n- *Carl Dahlhaus, Le strutture temporali nel teatro d’opera, in La drammaturgia musicale, a cura di Lorenzo Bianconi, Bologna, Il Mulino, 1986, pp. 183-193.\nA5) Per quanto riguarda l’intermedialità, la ri-mediazione e la drammaturgia musicale mediatizzata, si vedano:\n- Jay David Bolter e Richard Grusin, Remediation. Understanding New Media (1999), trad. it. Remediation. Competizione e integrazione tra media vecchi e nuovi, Milano, Guerini Studio, 2003, pp. 27-78 (Introduzione e Capitolo I), 93-116 (Capitolo III) e 307-315 (Bibliografia).\n- Carl Dahlhaus, Drammaturgia dell’opera italiana, Torino, EDT (Risonanze), 2005.\n- *Werner Wolf, The Musicalization of Fiction: A Study in the Theory and History of Intermediality, Amsterdam, Rodopi, 1999, pp. 35-50 (“Intermediality”: definition, tipology, related terms [cap. 3]) e pp. 243-260 (Bibliography).\nPer inquadrare meglio il discorso teorico di Wolf, consiglio la lettura del primo capitolo di questo manualetto:\n- *Roberto Russi, Letteratura e musica, Roma, Carocci, 2005, pp. 11-28 (cap. intitolato Lo studio musicoletterario).\nB1) L’Elisir d’amore di Donizetti (1832) andrà affrontato attraverso lo studio dei tre video delle altrettante regie teatrali citate anche più sopra: (1) quella di Frank Dunlop per l’Opéra de Lyon (1996) (regia video di Brian Large, DVD Decca, 2002), (2) quella di Otto Schenk per la Wiener Staatsoper (2005) (regia video di Karina Fibich, DVD Erato, 2006) e (3) quella di Annabel Arden per il Festival di Glyndebourne (2009) (regia video di Robin Lough, DVD Opus Arte, 2010).\nB2) Per un’introduzione generale al fenomeno dell’opera in video, si veda:\n- *Emanuele Senici, Il video d’opera “dal vivo”. Testualizzazione e “liveness” nell’era digitale, in «Il Saggiatore musicale», XVI/2, 2009, pp. 2009, pp. 273-312.\nB3) Per un inquadramento interpretativo dell’Elisir d’amore e di alcune sue ri-mediazioni, si veda:\n- *Emilio Sala, Finzione e sentimento, in L’Elisir d’amore, programma di sala, Milano, Teatro alla Scala (stagione 2014-2015), pp. 57-81.\nI non frequentanti apprenderanno L’elisir d’amore, attraverso lo studio della “guida all’opera” redatta da Giorgio Pagannone e pubblicata insieme al libretto (che va pure tenuto ben presente) nel programma di sala del Teatro La Fenice di Venezia (stagione 2010), pp. 35-80, consultabile on-line:\nInoltre studieranno questo contributo che considera L’elisir d’amore nel contesto dell’opera buffa del suo tempo:\n- *Francesco Izzo, Laughter between Two Revolutions. Opera buffa in Italy, 1831-1848, Rochester, University of Rochester Press, 2013 (Chapter 1: Opera Buffa in 1832: Il nuovo Figaro and L’elisir d’amore).\nC1) Questa terza unità didattica prevede innanzitutto lo studio di quattro diverse ri-mediazioni cinematografiche e televisive dell’opera di Donizetti: (1) un adattamento cinematografico, L’elisir d’amore di Amleto Palermi (1941), (2) un film d’opera vero e proprio (quello di Mario Costa del 1946), (3) una versione televisiva realizzata da Alessandro Brissoni nel 1954 e (4) il film Bellissima di Luchino Visconti (1951).\nC2) Sul film d’opera (cineopera) e sulle cosiddette «opere in prosa», si vedano i primi due capitoli di questo libro:\n- *Gianfranco Casadio, Opera e cinema. La musica lirica nel cinema italiano dall’avvento del sonoro ad oggi, Ravenna, Longo, 1995, pp. 7-83.\nC3) Per un esame comparato delle due versioni dell’opera, quella cinematografica di Costa e quella televisiva di Brissoni (l’autore considera anche un terzo Elisir d’amore registrato dalla Rai nel 1967 ma che non fa parte dei casi che esamineremo a lezione), si veda questo articolo:\n- *Emanuele Senici, Ri-mediare Donizetti: L’elisir d’amore nell’Italia del dopoguerra, in Donizetti in scena: attualità del testo-spettacolo, a cura di Federico Fornoni, Bergamo, Fondazione Donizetti, 2014, pp. 363-384.\nC4) Per una riflessione generale sulle pratiche di rimediazione (adattamenti, rifacimenti, trasposizioni, ecc.), si veda:\n- *Daniele Barbieri, Temi rimediati, in Remix-Remake. Pratiche di replicabilità, a cura di Nicola Dusi e Lucio Spaziante, Roma, Meltemi, 2006, pp. 175-196.\n- *Marcia J. Citron, Opera on Screen, New Have, Yale University Press, 2000, pp. 20-68 (cap. intitolato A Stroll Through History).


MOVING SCHOOL 21 - Scuola in movimento: 2011\nLo scaffale - da leggere\nLa nostra biblioteca si è arricchita di due nuovi libri che desideriamo segnalare. Conosciamo bene le autrici (o co-autrici), che qualche volta hanno incrociato le loro strade, e noi le loro: Ludovica Scarpa e Marianella Sclavi.\n1. "Senza offesa, fai schifo. La critica che fa bene agli altri e fa star meglio anche te", Ludovica Scarpa, Ponte alle Grazie, Milano 2011. Il titolo spiazza il lettore, il sottotitolo lo orienta verso i contenuti. "Secondo Ludovica Scarpa la critica può diventare un regalo, all'insegna di un 'rinascimento comunicativo' che superi la cultura della paura e del controllo, il linguaggio del rifiuto: essere critici ed empatici, autentici e gentili, anche se il mondo intero sembra avercela con noi, spezzando il circolo vizioso del risentimento e lasciando emergere lo stupore e il sorriso." Un libro che aiuta a prendersi cura di se stessi e degli altri e a superare la paura della critica, che ci fa diventare 'piastre incandescenti'. La scrittura è chiara, mai retorica, efficace, con una serie di suggerimenti e consigli da tenere sopra la scrivania, o da portare appresso, in borsa o anche in tasca.\n2. "Confronto creativo. Dal diritto di parola al diritto di essere ascoltati", Marianella Sclavi e Lawrence E. Susskind, et al Edizioni, 2011. La scienziata sociale creativa Sclavi scrive a quattro mani con il fondatore del Consensus Building Institute Susskind un manuale prezioso per chi si occupa di partecipazione. Il libro parte dalla constatazione che i rimedi cui ancora spesso si ricorre in risposta alla crisi di governabilità che colpisce le società occidentali dalla fine degli anni settanta sono risultati ben poco efficaci. Nè il decisionismo, nè la partecipazione ingenua fondata sulla buona volontà hanno sortito effetti significativi. Occorre percorrere nuove strade: la gestione creativa dei conflitti, pratica oramai consolidata oltreoceano, fa parte di un filone di ricerca e di pratiche che Sclavi ha sperimentato anche nel nostro Paese. Non è "un saggio teorico, ma un libro pieno di casi, di esempi e di soluzioni che sorprendono e fanno pensare".\nPubblicato da Raffaela Mulato a 08:49 Nessun commento:\nMobilità sostenibile nei percorsi casa scuola - segnalazione\nE' stato pubblicato dalla Provincia di Treviso un bando per l'istituzione dell’elenco provinciale delle Associazioni per la promozione della mobilità sostenibile nei percorsi casa-scuola http://www.provincia.treviso.it/Engine/RAServePG.php/P/551710010319\nIl bando è pubblicato alla voce Bandi e Concorsi - Scadenza 31 dicembre 2011\nPubblicato da Raffaela Mulato a 08:23 Nessun commento:\n"I bambini di oggi sono gli adulti di domani/ aiutiamoli a crescere liberi da stereotipi/ aiutiamoli a sviluppare tutti i sensi/ aiutiamoli a diventare più sensibili/ un bambino creativo è un bambino più felice. "\n"Conservare l'infanzia dentro di sé per tutta la vita, vuol dire conservare la curiosità di conoscere, il piacere di capire, la voglia di comunicare "\nCon i migliori auguri di Buone Feste dall'Associazione Moving School 21\nPubblicato da Raffaela Mulato a 11:27 Nessun commento:\nOFC - Orizontal Free Climbing a Rua di Feletto (TV)\nLa scuola primaria di Rua di Feletto, nell'ambito delle iniziative per favore il movimento quotidiano a scuola - Progetto Moving School 21 dell'IC 3 Conegliano, ha installato, con la partecipazione dei bambini del plesso, l'attrezzatura dell'OFC - Orizontal Free Climbing, grazie al sostegno del Comune di San Pietro di Feletto e alla collaborazione dei genitori con la supervisione dell'arch. Paolo Giordano.\nIl 16 novembre si è tenuto un incontro di formazione con insegnanti del nido, della scuola infanzia e primaria, condotto dal prof. Stephan Riegger e da Nerina Romano (Associazione onlus Moving School 21), necessaria per l'uso corretto dell'arrampicata orizzontale sotto l'aspetto ludico, educativo e didattico (sviluppo competenze motorie, equilibrio, coordinazione, cooperazione, creatività).\nIl 19 novembre, in occasione della festa autunnale (castagnata), è avvenuta l'inaugurazione ufficiale, alla presenza del Sindaco, dell'Assessore Giorgio Comuzzi, del Dirigente Scolastico Flavio Moro, delle insegnanti del plesso coordinate da Angiola Marchiori, e di tutti i bambini della scuola, genitori e nonni. Un'occasione per vedere da vicino e provare un'attrezzatura in favore del movimento quotidiano a scuola per promuovere la salute e la sicurezza.\nPer saperne di più sull'OFC: visita il sito www.movingschool21.it nella sezione 'strumenti' e scarica la scheda sintetica sull'attrezzatura.\nPubblicato da Raffaela Mulato a 08:29 1 commento:\nLa promozione dei percorsi casa-scuola sicuri - news\nE' disponibile nel sito http://www.movingschool21.it/, sezione Documenti, il testo del protocollo d'intesa per la promozione dei percorsi casa-scuola sicuri, sottoscritto il 22 settembre 2011 in occasione della premiazione del concorso "La scuola va in città" da Provincia di Treviso, ULSS 7-8-9, Conferenze dei Sindaci e Ufficio Scolastico Territoriale. E' proprio nell'ambito della Commissione di valutazione dei progetti presentati dalle scuole partecipanti al concorso che si è sviluppata l'idea di promuovere e sostenere "in rete" i percorsi casa-scuola sicuri. Il testo del protocollo è stato costruito e condiviso dal gruppo di referenti delle istituzioni firmatarie con il contributo dell'Associazione onlus Moving School 21. Un passo importante per sostenere chi vuole cominciare e per rafforzare le iniziative in corso.\nA breve sarà disponibile il secondo rapporto sulle iniziative avviate in provincia di Treviso da Comuni, Scuole, Associazioni, ULSS curato dal settore Ambiente della Provincia.\nPubblicato da Raffaela Mulato a 23:31 Nessun commento:\nGrande avvenimento... per i Mille in Movimento!\nVenerdì 21 ottobre 2011, a partire dalle ore 16.30 i bambini delle tre scuole del comprensorio di Via dei Mille di Conegliano hanno partecipato ad una festa, insieme a genitori, fratelli, nonni, abitanti, presso l’Area Verde di Via Fabbri, organizzata dalle scuole, con il coordinamento di Emanuela Franzin con Josette Tamponi, e l'aiuto degli Alpini di Collalbrigo.\nIn questa occasione il Comune, in collaborazione con i Vigili Urbani, ha transennato i marciapiedi che circondano l'area, per renderla sicura, vista la contiguità con l'area industriale. Sono stati installati alcuni pannelli nei quali erano esposti disegni dei bambini delle tre scuole con brevi didascalie esplicative, a testimonianza della proposta emersa dal laboratorio dei genitori svoltosi nella giornata di sabato 19 febbraio 2011, nel quale è stata realizzata una proposta di progetto per far diventare il prato e l'area adiacente ora in stato di degrado e abbandono un Parco (con la riappropriazione della strada che collega Via Fabbri a Via dei Mille ).\nI bambini hanno portato castagne, cucinate dagli alpini, i genitori hanno portato dolci e bevande.\nPersone di tutte le età, tante, più di duecento, dai bimbi in carrozzina ai nonni, hanno popolato, giocato, parlato, mangiato, disegnato, hanno corso e si sono seduti nel prato, sotto gli alberi. Genitori e volontari sono disponibili a partecipare alla realizzazione dell'area verde, alcuni l'hanno scoperta e molto apprezzata nella sua semplicità. Non occorrono molte risorse per renderla vivibile e vissuta. Sono stati coinvolti i dipendenti delle Ditte della Zona Industriale ai quali è stata recapitata una locandina di invito all’iniziativa. Ciò al fine di coinvolgere il territorio, ancora una volta, nel progetto Moving School 21.\nPubblicato da Raffaela Mulato a 01:26 Nessun commento:\nPIMMS Transfer Londra - School Challenge: riconoscimento alla "Scuola va in città"\nL’associazione Moving School 21 ha partecipato ai lavori durante la Conferenza finale del progetto PIMMS Transfer e la Conferenza per la scuola “School Challenge”, insieme ai referenti della Provincia di Treviso, partner del progetto europeo. Il giorno 4 ottobre presso il Barbican Centre ha partecipato ai lavori il prof. Stephan Riegger intervenendo con un contributo in plenaria e partecipando a workshop, in particolare ai gruppi di lavoro “Public engagement and training” e “The School Challenge”; a conclusione della giornata è stato assegnato un premio alla Provincia di Treviso, per le migliore idea messa in campo sul tema della mobilità sostenibile.\nIl 6 ottobre presso il Bishop Centre hanno partecipato alla Conferenza dedicata alle scuole il prof. Riegger, Raffaela Mulato, Lora Zanarini, coadiuvate dalle insegnanti Emanuela Franzin e Angiola Marchiori, invitate per portare la loro “buona pratica”, già illustrata ad una delegazione di rappresentanti dei Paesi partner PIMMS in visita in Italia, e premiata al Concorso “La scuola va in città" 2011. Nel corso della conferenza sono stati sviluppati contatti con scuole londinesi e con la municipalità di Francoforte, con la quale potrebbero essere sviluppati futuri progetti (p.e. mappature interattive per bambini e giovani) in cooperazione anche con la città di Berlino per quanto riguarda la mobilità sostenibile nelle scuole correlata all’apprendimento dei bambini e ragazzi anche attraverso nuove tecnologie (GIS). Interessanti anche le iniziative dell’agenzia dei trasporti locali, tra le quali l’accesso gratuito dei ragazzi “under 15”, ai quali viene proposto un training per imparare le buone regole nella mobilità urbana.\nLa sessione plenaria della conferenza ha visto la presentazione di alcuni progetti in corso a Londra, tra i quali un progetto pluriennale di accreditamento delle scuole che si impegnano e attuano, fino alla piena implementazione, i percorsi casa scuola a piedi o in bicicletta. Si tratta di una iniziativa interessante, che si potrebbe, adattandola, promuovere anche nella provincia di Treviso. Si è svolto nella seconda parte della mattinata un workshop nel quale rappresentanti PIMMS, tra i quali i componenti dell’Associazione, hanno lavorato in gruppo con insegnanti per rispondere insieme ad alcuni quesiti e formulare proposte (“What reasons have people you know given for not walking or cycling to school?”; “What whould you say to a friend, parent or colleague to encourage them to use more active modes of travel like walking or cycling?”; “Tell us about your ideal mode of transport”; “Tell us about your best experience whilst travelling to or from school”) sintetizzate in poster. Il nostro contributo si è aperto con la domanda “chi fa la scuola?”, allo scopo di far emergere l’esigenza, non sempre colta in tutte le sue potenzialità e implicazioni, di integrare politiche e azioni con tutti gli attori in gioco, a partire da quelli istituzionali, quali gli enti locali, le agenzie per la salute e gli infortuni, le scuole, oltre a volontari, famiglie, associazioni. L’esperienza del concorso “La scuola va in città” ha evidenziato come le azioni più efficaci e durevoli siano quelle in grado di stabilire forme di alleanza forte ed un riconoscimento reciproco di compiti e ruoli. Interesse è stato rivolto anche al modello Moving School 21, nel quale le competenze tecniche si integrano a quelle della salute, pedagogiche, educative, della sicurezza, come evidenziato attraverso il progetto pilota per la trasformazione degli spazi della scuola e della città del III Circolo di Conegliano.\nL’esperienza realizzata nella Provincia di Treviso, la più consistente come testimoniato nel sito della School Challenge, che vede nella “Top list” la presenza di 8 scuole su 10 della Provincia di Treviso è stata riconosciuta attraverso un premio consegnato a conclusione della giornata.\nPubblicato da Raffaela Mulato a 09:45 Nessun commento:\nPIMMS TRANSFER Conference Week 3-7 ottobre 2011\nSi terrà a Londra presso il Barbican Centre e il Bishop Centre nel cuore di Londra la conferenza finale che chiude il progetto europeo PIMMS Transfer sul tema della mobilità sostenibile (politiche, progetti, azioni di sensibilizzazione, sfide scolastiche). Una settimana di bilanci e confronti sulle analisi e sulle sfide lanciate tramite il progetto. Moving School 21 sarà presente per raccontare la sfida "School Challenge", realizzata attraverso la prima e la seconda edizione del Bando di Concorso "la scuola va in città". Tra le prime dieci scuole che hanno raccolto la sfida a livello europeo, molte sono italiane.\nPer vedere il programma delle giornate: www.lept-eu.org; https://www.tflevents.co.uk/tfl/50/13489\nPubblicato da Raffaela Mulato a 22:17 Nessun commento:\nSono disponibili ancora alcuni posti per la partecipazione al corso di perfezionamento post laurea: Azione locale partecipata e sviluppo urbano sostenibile dell'Università Iuav di Venezia anno accademico 2011/2012.\nNel sito del corso c'è il programma dettagliato della nuova edizione e delle precedenti dieci edizioni attivate: http://www.azionelocale.net/\nPubblicato da Raffaela Mulato a 13:05 Nessun commento:\nLaboratorio "Valorizzazione partecipata ed ecosostenibile del quartiere storico di Fiera a Treviso"\nE' stato realizzato, nell'ambito delle attività didattiche del corso FSE "Tecnico della Bioedilizia" promosso da CNA Formazione di Treviso, un laboratorio per la valorizzazione partecipata ed ecosostenibile del quartiere storico di Fiera che ha visto impegnati i giovani partecipanti al corso in una esplorazione sul campo delle caratteristiche del quartiere e delle componenti architettoniche, fisiche, ambientali, sociali, rilevando punti forti e criticità, analizzando gli spazi pubblici e d'interesse pubblico, a partire dal prato della Fiera, un sito che ha una storia millenaria di "bene comune", oggi poco valorizzato e dai destini incerti, incontrando e intervistando stakeholders (rappresentanti dell'Ordine degli Ingegneri, dell'ISTRESCO, dell'ULSS 9, della scuola steineriana e della scuola primaria "Volta", del FAI, dell'Associazione OLTREFIERA, della parrocchia di S. Ambrogio di Fiera, oltre ad alcuni cittadini). Presso la sede dell'ISTRESCO, che ha dato la massima disponibilità, si è svolto un workshop sulla "vision" del quartiere nel 2021, cui è succeduta ed è in corso una fase progettuale per articolare proposte di valorizzazione ecosostenibile del quartiere. I risultati verranno presentati pubblicamente in autunno.\nI lavori sono stati coordinati da Simonetta Chiovaro e Raffaela Mulato.\nPubblicato da Raffaela Mulato a 04:50 Nessun commento:\nScuola primaria "San Giovanni Bosco", una Scuola in Movimento\nLa scuola primaria "San Giovanni Bosco" di Canizzano (TV) ha proseguito quest'anno il proprio lavoro per favorire il movimento quotidiano dei bambini, dentro e fuori la scuola, sperimentando 'pause attive' durante le lezioni e utilizzando il Cantiere in Movimento, andando a scuola a piedi in autonomia con Scarpe Blu (bambini esperti) e Pedibus. Prosegue inoltre l'attività di trasformazione del giardino, realizzata dai bambini con l'aiuto di alcuni genitori. Uno dei cambiamenti più significativi è il modo in cui viene utilizzato lo spazio: ora tutto il giardino viene 'vissuto' dai bambini. Alla 'riconquista' di una parte di giardino a prato, si sono aggiunti altri interventi, quali la piantumazione di alberi, l'aula verde all'aperto, le prove per la costruzione del 'nido'. Nel mese di maggio, grazie alla collaborazione di un gruppo di genitori e personale della scuola, è stata installata, prima in Italia, nella parete della palestra, l'OFC -Orizontal Free Climbing- un'attrezzatura che permette di arrampicare 'lungo la parete'. Molto gradita dai bambini, viene utilizzata in modo libero o strutturato per fare esperienze motorie, ma anche per sviluppare contenuti disciplinari (dalle scienze, alla lingua, alla matematica...).\nL'arrampicata, progettata da BerlinBEWEGT e.V. è stata installata con la direzione dell'arch. Paolo Giordano, che collabora con l'Associazione Moving School 21.\nDurante la festa conclusiva dell'anno scolastico, i bambini hanno 'guidato' i loro genitori in giardino e in palestra, spiegando loro cosa è stato fatto, e facendo vedere come vengono utilizzate le attrezzature.\nGrande lavoro di documentazione è stato svolto da Antonella Mazzobel, che ha realizzato un libro virtuale, destinato ai bambini e non solo, per raccontare il percoso fin qui realizzato.\nL'attività è stata coordinata da Manuela Mulato, referente del progetto.\nPubblicato da Raffaela Mulato a 09:28 1 commento:\nPubblicato da Raffaela Mulato a 00:25 Nessun commento:\n"Una città per vivere bene" Roma 20/21 giugno 2011\nProgetto Nazionale di Promozione dell'Attività Motoria - Roma, Auditorium Ministero della Salute - Via G. Ribotta, 5\nSi terrà a Roma il 20 e 21 giugno 2011 l'evento "Una città per vivere bene" rivolto in particolare a dirigenti e personale tecnico del Servizio Sanitario e degli Enti Locali che operano in modo integrato nella concertazione/pianificazione/valutazione degli strumenti urbanistici.\nL'articolazione delle due giornate prevede:\n20 giugno, Workshop introduttivo: "una città per vivere bene, strategie e politiche"\n21 giugno, Corso di formazione: "una città per vivere bene, le azioni e gli strumenti".\nL'Associazione onlus Moving School 21 parteciperà ai lavori con il laboratorio "La trasformazione urbana a partire dalle scuole come strutture sensibili".\nPer scaricare i materiali: http://prevenzione.ulss20.verona.it/attmotnazionale200611.html\nPubblicato da Raffaela Mulato a 10:04 Nessun commento:\nSi è svolta sabato 11 giugno, presso i cortili delle scuole del polo scolastico di Via dei Mille a Conegliano, la seconda edizione della festa "I Mille in Movimento". Le previsioni atmosferiche poco promettenti non hanno scoraggiato bambini del nido e dell'infanzia, fratelli più grandi, genitori e nonni arrivati numerosi (oltre 300 persone, tra bambini e adulti), che sono stati "premiati" dal tempo durante la mattina, che ha permesso ai partecipanti di animare, con la conduzione delle maestre del nido e dell'infanzia e operatori dell'Associazione Moving School 21, tutti gli spazi del cortile, "provando" sul terreno alcuni degli interventi che verranno prossimamente realizzati: la trasformazione del confine-barriera tra scuola infanzia e nido in un confine-ponte giocabile, dove i bambini potranno dialogare, manipolare, disegnare, giocare insieme; la "conquista" di un pezzo di giardino nella scuola dell'infanzia dove, grazie al riposizionamento delle recinzioni, i bambini potranno utilizzare, come hanno fatto sabato, per correre sulle ruote, con biciclette, tricicli, monopattini, imparando le regole della strada; i giochi d'acqua, con le "vasche di acqua pulita, di acqua sporca e di sabbia; il percorso sensoriale lungo un filare di alberi. Grande entusiasmo ha procurato l'inaugurazione del scivolo-robot sparafuoco, realizzato su proposte e disegni dei bambini da alcuni genitori, utilizzando uno scivolo già esistente. Originali, belle e divertenti le installazioni degli "alberi" (sonoro e della luce) fatte con bambini e genitori, la capanna , le casette da colorare, gli angoli per attività di manipolazione, sensoriali e motorie per i più piccoli, gli oggetti di legno costruiti da un nonno. Sono intervenuti il preside Moro, l'assessore Toppan, il Sindaco Maniero, l'ing. Bortolot, il vicepresidente della Provincia Zambon. Presso il nido Zamboni, tecnici del Comune e genitori hanno potuto conoscere da vicino il progetto partecipato di trasformazione dei cortili e la prima proposta di valorizzazione dell'area verde di Via Fabbri. La mattinata si è conclusa con il pranzo presso il tendone della Sagra di San Luigi. La festa, realizzata grazie alla determinazione e organizzazione delle maestre Franzin e Tamponi, con la collaborazione dell'Associazione Moving School 21 e del Comune, con l'aiuto di sostenitori e del Comitato Sagra di San Luigi, ha concluso le attività di quest'anno scolastico e ha avviato la trasformazione concreta degli spazi del cortile. Il pomeriggio non si è potuta realizzare per la pioggia l'animazione nello spazio verde di Via Fabbri, rinviata a settembre.\nPubblicato da Raffaela Mulato a 03:52 1 commento:\nPubblicato da Raffaela Mulato a 05:34 Nessun commento:\nSegnalazione - Inquinamento e salute dei bambini: cosa c'è da sapere, cosa c'è da fare"\nMartedì 7 giugno ore 20.30, presso il tendone della Pro Loco di Canizzano a Treviso (a fianco della chiesa di Canizzano), si terrà un incontro con Giacomo Toffol, medico pediatra, organizzato da un gruppo di genitori di Treviso e di Quinto di Treviso. Tema dell'incontro la protezione e la tutela della salute dei bambini, un difficile compito per tutti, perché dipende dall'ambiente e dalla qualità di vita delle nostre città. Ma i bambini, proprio perché sono i più vulnerabili, hanno diritto a questa nostra attenzione e protezione.\nDurante l’incontro verrà presentato il libro "Inquinamento e salute dei bambini: cosa c’è da sapere, cosa c’è da fare" scritto dal dott. Giacomo Toffol e da altri colleghi medici.\nPubblicato da Raffaela Mulato a 06:19 Nessun commento:\nProgetto "La scuola in Movimento"\nProsegue il percorso di formazione "La scuola in Movimento" proposto da Rete di scuole per la Sicurezza della Provincia di Treviso e da Associazione onlus Moving School 21. Si è tenuto il 23 maggio presso la scuola primaria "San Giovanni Bosco" di Treviso l'incontro di formazione "Movimento & Sicurezza con OFC - Orizontal Free Climbing". Si tratta di una parete attrezzata a sviluppo orizzontale con prese in legno e corde, utilizzabile sia per scopi ludici che didattici, particolarmente efficace per lo sviluppo di competenze legate alla salute e alla sicurezza (equilibrio, consapevolezza corporea, valutazione del rischio, strategie di risoluzione di problemi, saper cadere, sviluppo motorio, ...). A breve sarà disponibile per i partecipanti una brochure con un ampio ventaglio di proposte di attività.\nProssimi appuntamenti: 26 e 27 maggio presso la scuola primaria "Carducci" di Treviso, due pomeriggi di workshop dedicati alla "Trasformazione dei cortili scolastici", per favorire il movimento, la socialità, la creatività, l'integrazione delle attività ludiche e didattiche.\ninfo: info@movingschool21.it; clara.fonda@istruzione.it\nPubblicato da Raffaela Mulato a 23:26 Nessun commento:\nMiM - Mille in Movimento: progetto di trasformazione dei cortili scolastici\nMartedì 3 maggio 2011 a Conegliano per l'intera giornata si sono alternati bambini della scuola infanzia, alunni della scuola primaria Mantovani, insegnanti delle tre scuole polo di Via dei Mille (nido, infanzia e primaria), genitori e nonni, il dirigente scolastico, rappresentanti dell'ente locale, per conoscere, commentare e condividere il progetto in corso di redazione, che raccoglie le indicazioni e le idee dei bambini dopo un intenso lavoro esplorativo, didattico, creativo, culminato con i laboratori di progettazione di febbraio 2011. Una mostra allestita presso la scuola media Brustolon ha permesso un'ampia diffusione del percorso, gli stessi bambini l'hanno visitata: un modo per ripercorrere la strada fatta e "ripartire" con la fase più concreta: quella del cambiamento. Le osservazioni e le riflessioni espresse dai bambini, la loro capacità di riconoscere i propri spazi (anche i più piccoli) in una mappa, sono stati una conferma di come la pratica dell'imparare facendo sia efficace per lo sviluppo di competenze, per l'acquisizione di una sensibilità nei confronti dell'ambiente e del contesto di vita, per la formazione di una "cittadinanza attiva".\nLa restituzione tecnica del progetto è curata dall'Associazione onlus Moving School 21 con gli architetti Paolo Giordano e Silvia Vedovelli e il coordinamento di Raffaela Mulato. Per facilitare la comprensione degli interventi di progetto la tavola è stata accompagnata da "suggestioni" visive, anche con esempi di trasformazione e di uso creativo di materiali "poveri".\nImportante per gli sviluppi del progetto è stato l'incontro del tavolo di coordinamento con l'Assessore Claudio Toppan, Lorena Perissinotto, l'ing. Mario Bortolot (Comune di Conegliano), il dirigente scolastico Flavio Moro, le insegnanti Josette Tamponi (nido) e Emanuela Franzin (infanzia, referente del progetto), Raffaela Mulato, Paolo Giordano, Silvia Vedovelli (associazione Moving School 21): tutti d'accordo sul passaggio alla fase operativa; entro un mese il progetto verrà perfezionato, con il contributo di tutti gli attori partner, per avviare prima possibile la realizzazione, secondo fasi che tengano conto delle risorse disponibili, non solo economiche, ma anche strumentali e umane. Si prevede una realizzazione fortemente partecipata!\nPubblicato da Raffaela Mulato a 22:46 Nessun commento:\nAppuntamenti: in uscita il nuovo libro di Ludovica Scarpa\nIl 7 maggio uscirà il nuovo libro di Ludovica Scarpa, edito da Ponte alle Grazie.\nVerrà presentato a Lodi al "Festival dei comportamenti umani", sabato 7 maggio alle ore 18: Senza offesa fai schifo. La critica che fa bene agli altri e fa star meglio te. Sul come criticarsi senza farsi male.\nSi tratta della questione fondamentale della comunicazione costruttiva, malgrado il tono autoironico: come fare e ricevere critiche senza starci male o far mettere gli altri sulla difensiva verso di noi?\nAltri incontri di presentazione:\n31 maggio, ore 18,00 - Libreria Feltrinelli di Mestre\n3 giugno, ore 18,00 - Libreria La forma del libro, Via xx settembre, Padova, all’interno del Festival della Comunicazione.\nNel frattempo, se non lo avete ancora fatto, vi invitiamo a leggere "Lo zen del gatto", Ponte alle Grazie 2010, delizioso testo\n"Dedicato agli impazienti\na chi ama i gatti e li invidia un po'"\nPubblicato da Raffaela Mulato a 23:57 Nessun commento:\n"Il giardino che vorrei" - Mostra\nL'istituto Comprensivo "A. Brustolon" di Conegliano ha inaugurato l'11 aprile la mostra "Il giardino che vorrei" che documenta attraverso pannelli, fotografie, plastici e costruzioni in 3D, il\nprogetto partecipato si riqualificazione dei cortili scolastici del Campus scolastico Via dei Mille\nAsilo nido - Scuola dell’Infanzia - Scuola Primaria. Il progetto è alla sua seconda annualità, ed è realizzato con la collaborazione del Comune di Conegliano e dell'Associazione onlus Moving School 21.\ndurata: 11 Aprile-3 maggio 2011\nScuola “Brustolon”- Parè di Conegliano\nOrari: Dal lunedì al sabato dalle 9.00 alle 12.00 - martedì e giovedì dalle 14.00 alle 16.00\nPer informazioni rivolgersi alla Segreteria dell’Istituto Comprensivo 3 “ A Brustolon”\nPubblicato da Raffaela Mulato a 00:33 Nessun commento:\nProgetto "Scuola in movimento" - avvio degli incontri di formazione\nGiovedì 28 aprile 2011 (ore 15-19) presso l’ITIS “Planck” di Lancenigo di Villorba primo appuntamento del percorso formativo con il previsto Modulo formativo base "Concetti, metodi e strumenti per promuovere la salute, il movimento e la qualità degli spazi educativi e urbani con la partecipazione attiva dei bambini. Pratiche di movimento e apprendimento attivo negli spazi interni ed esterni della scuola" per gli insegnanti interessati delle scuole del I° ciclo della Rete, nell'ambito del Progetto “Scuola in movimento”, promosso dalla Rete di scuole per la sicurezza in collaborazione con l’Associazione onlus Moving School 21. La formazione, coordinata dal G. d. L. Didattica, sarà tenuta dal prof. Stephan Riegger, dell’Humboldt-Università di Berlino con la prof.ssa Raffaela Mulato, Presidente dell’Associazione onlus Moving School 21. Il secondo incontro "Cantiere in Movimento – Movimento & Sicurezza, uno strumento per promuovere il gioco, la salute, la sicurezza e l’apprendimento"si terrà venerdì 29 aprile (ore 15,00-19,00) presso la scuola primaria Carducci. In occasione dell’incontro verranno comunicate le sedi degli altri interventi formativi previsti dal Progetto per il presente anno scolastico.\nSeminario di Aggiornamento a Firenze - Rete di scuole e di agenzie per la sicurezza della Provincia di Firenze\nSi è tenuto presso l'ISIS Leonardo da Vinci di Firenze il giorno 8 aprile 2011 un seminario di aggiornamento per Addetti e Responsabili dei Servizi di prevenzione degli istituti scolastici. Un programma articolato, seguito da numerosi docenti di ogni ordine di scuola, che si è svolto in due sessioni di lavoro. La mattina è stata dedicata ad interventi sul "Sistema di Gestione Sicurezza" e sulla "Valutazione dei rischi stress lavoro correlato"; il pomeriggio ha visto interventi relativi alla "didattica della sicurezza", con la presentazione dei materiali sulla sicurezza presenti nella piattaforma ANSAS (C. Giunti), del progetto RAP (S. Garzi) e del progetto "Moving School 21: una proposta per gli allievi della scuola primaria" (Raffaela Mulato). La discussione finale ha messo in luce la consapevolezza di quanto importante sia creare le condizioni per utilizzare al meglio gli spazi della scuola (e della città), per migliorarli (non solo per evitare i rischi, ma anche per saperli fronteggiare), in sinergia tra scuole e territorio.\nBando di concorso "La scuola va in città" - incontri informativi\nIn vista della scadenza per la partecipazione delle scuole primarie e secondarie di primo grado al secondo bando di concorso a premi "La scuola va in città", edizione 2010/2011, la Provincia di Treviso ha programmato due incontri informativi/divulgativi:\nmartedì 5 aprile 2011 alle ore 16,00 presso la Sala Marton - Edificio 9 al piano terra, sede provinciale Sant'Artemio in via Cal di Breda 116 a Treviso\nlunedì 18 aprile 2011 alle ore 16,00 presso la Sala Portello - Sede ULSS 7 in via Brigata Bisagno a Conegliano\nL'incontro è aperto a insegnanti, genitori, associazioni che collaborano con le scuole alle attività pedibus - percorsi casa scuola\nL'attività è promossa dal progetto europeo PIMMS Transfer, di cui la Provincia di Treviso è partner. Tutti i materiali sono pubblicati nel sito della Provincia http://www.provincia.treviso.it/ alla voce concorsi. Durante gli incontri saranno inoltre divulgate le attività della rete INFEA\nPubblicato da Raffaela Mulato a 08:56 Nessun commento:\nSeminario di formazione: Ambiente urbano, salute, sicurezza: città e scuole fanno rete\ndove: Sala Consiglieri - Palazzo dal Pozzo della Cisterna, Via Maria Vittoria, 12 - Torino quando: 31 marzo 2011 Programma dei lavori: ore 14:30 Registrazione ore 15:00 Apertura dei lavori, Roberto Ronco, Assessore all'Ambiente della Provincia di Torino, Amalia Neirotti, Presidente ANCI Piemonte ore 15:15 "La rete delle Città Sane per la mobilità sostenibile", Simona Arletti, Presidente Nazionale Rete Italiana CIttà Sane, OMS ore 15:45 "Dalla scuola alla città". Rete di attori per migliorare la salute, il movimento, l'apprendimento dei bambini", Raffaela Mulato, Presidente Associazione onlus Moving School 21 ore 16:15 Gruppi di lavori e di confronto con i relatori ore 17:00 Dibattito e conclusioni in plenaria ISCRIZIONI entro il 29 marzo: agenda21@provincia.torino.it, Tel 011-8616735 (6841)\nPubblicato da Raffaela Mulato a 08:50 2 commenti:\nCari visitatori, la nostra Associazione è registrata nell'elenco ufficiale dei soggetti destinatari del cinque per mille.\nChi desidera e ritiene utile destinare il 5x1000 all'Associazione onlus Moving School 21, può farlo inserendo il cod. fisc. 94125500267 nell'apposito spazio per la scelta del 5x1000 a favore delle associazioni di volontariato nel Mod. 730/2011 o Unico/2011.\nGrazie a tutti coloro che vorranno sostenere le nostre iniziative e attività.\nMiM - Mille in Movimento: laboratorio per riqualificazione spazi verdi\nSabato 19 febbraio, a conclusione della settimana di attività proposte dal polo scolastico di Via dei Mille - IC 3 Conegliano con la collaborazione dell'Associazione Moving School 21 e del Comune di Conegliano, si è svolto un laboratorio per la riqualificazione delle aree verdi del quartiere.\nGenitori, nonni, abitanti, insegnanti della scuola infanzia e del nido si sono ritrovati nell'area verde di Via Fabbri, per una breve ricognizione e discussione "intinerante". I lavori si sono aperti con il "caffè in movimento" presso la palestra di Via dei Mille; un modo informale che ha facilitato la comunicazione tra i partecipanti, e resa possibile la visione dei materiali prodotti dai bambini delle scuole durante la settimana per la trasformazione dei cortili, con i quali gli spazi pubblici del quartiere si potrebbero "connettere".\nI partecipanti hanno espresso le loro idee e desideri, che sono stati condivisi e discussi insieme; sono emerse alcune criticità (poca sicurezza, stato di abbandono di un'area, problemi di drenaggio, scarsa attrattività) ma anche potenzialità (spazio grande, vicino a impianti sportivi, possibilità di creare un parco con una parte attrezzata e una più informale, possibilità di connessione tra le aree verdi e altri spazi nel territorio comunale, ...\nLa sintesi è stata il punto di partenza per "dare corpo alle idee", discusse assieme ai referenti del Comune, che verranno riprese a breve. Prossimo appuntamento tra un mese: per "restituire" le proposte emerse, e definire i prossimi passi. E' nata l'ipotesi di "adottare" e prendersi cura delle aree verdi da parte di genitori, nonni e abitanti. Un'opportunità da sviluppare per comprenderne la fattibilità\nPubblicato da Raffaela Mulato a 01:28 Nessun commento:\nMiM - Mille in Movimento. Nel vivo della progettazione partecipata dei cortili scolastici\nSettimana speciale, quella appena trascorsa, per i bambini - e non solo - delle scuole polo di Via dei Mille a Conegliano. Il 15 febbraio la giornata è stata dedicata all'ascolto attivo e all'interazione ludica con i bimbi "grandi" del nido, della scuola dell'infanzia e della scuola primaria. Nel corso della giornata, la mappa dei cortili si è arricchita delle loro proposte, che riguardano l'installazione di giochi (non convenzionali e molto legati agli elementi naturali), l'uso degli spazi, l'apertura dei confini. I bambini hanno avuto modo di riflettere su ciò che possono fare direttamente insieme alle insegnanti per migliorare gli spazi (alberi sonori, percorsi sensoriali, ...), su ciò che richiede un aiuto esterno da parte di genitori, nonni e volontari, su ciò che richiede l'intervento diretto del comune (ma con il loro aiuto!).\nIl 18 febbraio i bambini sono stati impegnati su due fronti: un laboratorio di progettazione dove hanno lavorato al modellamento di giochi, percorsi, attrezzature (costruzioni in 3D), sui temi trasversali scaturiti dalla fase di ascolto (confini, attraversamenti, spazi per tutti, angoli nascosti); un "cantiere di giardini in movimento", dove hanno dipinto murales, costruito capanne, ponti tibetani, tunnel, un labirinto, installazioni sonore.\nI modelli realizzati dai bambini sono stati oggetto di discussione e commento da parte degli esperti, dei tecnici comunali e dell'assessore all'ambiente.\nProssimi passi: tra circa un mese ci si ritrova tutti, per verificare che il progetto che sarà redatto a cura degli esperti faccia tesoro delle indicazioni dei bambini; nel frattempo i cantieri a scuola proseguono...\nIl dirigente scolastico Flavio Moro intende far conoscere l'esperienza in corso: i lavori verranno prossimamente esposti in mostra presso la sede della scuola media "Grava".\nLe giornate sono state coordinate da Emanuela Franzin e Josette Tamponi per le scuole, Raffaela Mulato e Stephan Riegger per l'associazione Moving School 21.\nHanno partecipato ai lavori di conduzione e animazione: Silvia Vedovelli, Paolo Giordano, Manuela Mulato, Sara Bondesan, Martina Poiana, Lora Zanarini, con l'aiuto delle educatrici e degli insegnanti. Sono intervenuti per l'amministrazione locale l'assessore Claudio Toppan, Lorena Perissinotto, ing. Bortolot e il dirigente scolastico Flavio Moro.\nPubblicato da Raffaela Mulato a 02:05 Nessun commento:\n"I Mille in Movimento" - Laboratori di progettazione cortili scolastici e spazi verdi\nI bambini delle scuole polo, i genitori e gli abitanti del quartiere Via dei Mille di Conegliano entreranno nel vivo della progettazione partecipata per la trasformazione dei cortili scolastici e il miglioramento degli spazi verdi del quartiere.\n15 febbraio - "Raccontiamo il nostro giardino". Giornata dedicata all'ascolto e all'interazione con i bambini del nido, scuola infanzia e primaria per conoscere i risultati delle loro esplorazioni, indagini, sperimentazioni e idee per la trasformazione dei cortili.\n18 febbraio - "Trasformiamo il giardino". Giornata dedicata ai laboratori di progettazione "dar corpo" alle idee, attraverso attività interattive nelle quali i bambini modelleranno costruzioni in 3D da installare nel plastico dei cortili e realizzeranno installazioni temporane nei "cantieri in movimento" che verranno organizzati nello spazio esterno.\n19 febbraio - "Idee per la riqualificazione degli spazi verdi del quartiere". Laboratori di progettazione con abitanti, genitori, nonni per la trasformazione delle aree verdi individuate dagli abitanti nella fase di ascolto realizzata la scorsa primavera (indagine sulla qualità della vita e Mappa di Gulliver).\nCoordinano i lavori: R. Mulato, S. Riegger (Associazione onlus Moving School21), Emanuela Franzin (IC 3 Conegliano), Josette Tamponi (nido comunale)\nConduttori dei laboratori: team Moving School 21, educatrici e insegnanti delle scuole\nParteciperanno agli incontri per l'Amministrazione Comunale l'Assessore C. Toppan, L. Perissinotto, ing. Ghiro\nPubblicato da Raffaela Mulato a 07:31 2 commenti:\nProgetto “Scuola in movimento” – incontro di presentazione\nLunedì 14 febbraio 2011, ore 16,30 - 18,30\nITIS "M. Plank" - Via Franchini 1, Lancenigo di Villorba (TV)\nLa Rete di scuole per la sicurezza intende realizzare, in collaborazione con l’Associazione onlus Moving School 21, il Progetto “Scuola in movimento”, che propone agli istituti e alle classi di scuola d’infanzia e primaria interessate una serie di attività e di strutture finalizzate all’acquisizione di abilità corporee e motorie che stimolino la creatività e la cooperazione e che promuovano l’autonomia e la sicurezza dei bambini.\nAll’incontro, condotto dal Gruppo di lavoro “Didattica” della Rete, parteciperanno la prof.ssa Raffaela Mulato, Presidente dell’Associazione onlus Moving School 21, e il prof. Stephan Riegger, dell’Humboldt-Università di Berlino. Al termine dell’incontro verranno consegnati la scheda di adesione al Progetto e altri materiali di supporto.\nIL PANEVIN “ ILLUMINA” IL QUARTIERE DI VIA DEI MILLE a Conegliano\nUn esempio di “ vita di quartiere” nel quale le scuole si fanno promotrici di momenti di aggregazione sociale.\nDe due anni le scuole di Via dei Mille - il nido comunale “ Zamboni “ e le scuole dell’infanzia e primaria dell’Istituto Comprensivo 3° - sono il fulcro di varie iniziative che vedono le famiglie dei bambini che frequentano le scuole vicine agli abitanti del quartiere.\nSabato sera, si è “ acceso”, per il secondo anno consecutivo, il Panevin “ Uno tra Mille “, nell’area Campidui, vicino all’eliporto, allestito da un numeroso gruppo di genitori e nonni capitanati da due ex alunni della scuola dell’infanzia: Denis Pradal e Luca Possamai. Lo stesso Denis, ora, ha due bambini che frequentano la scuola primaria ed una bambina che frequenta l’asilo nido e ricorda ancora con grande piacere che anche Nicola, il suo papà, nel 1982 all’ apertura della scuola guidava il trattore del carro mascherato della scuola. Una dimostrazione di quando sia importante l’esempio dei genitori!\nE’ stato un momento di grande festa e di serenità per tutti i partecipanti, oltre 500: vin brulé e dolci a volontà, mentre il “club della salsiccia” formato da alcuni papà e mamme, offriva panini caldi!\nLa Befana, arrivata a cavallo della sua scopa, con una grande calza piena di caramelle, ha rallegrato i bambini che la inseguivano curiosi di vederla da vicino, mentre il "coro del vin brulè" composto da nonni e nonne del quartiere, intonava canti popolari diretto dal maestro Claudio Marchisio alla fisarmonica e da Mauro Larese alla chitarra e cornamusa.\nIl Preside dell’I.C. 3° dott. Moro, il sindaco Maniero, l’Assessore Toppan, il Vicepresidente della Provincia di Treviso Dott. Zambon, la dott.ssa Possamai in rappresentanza dell’Ufficio scolastico regionale, Lorena Perissinotto in rappresentanza del Dott. Giovanni Tel Dirigente dell’Area Servizi al Territorio, hanno festeggiato, cantando, con le scuole ed il quartiere, ammirando la grande organizzazione e collaborazione di adulti e bambini.\nQuesta iniziativa rientra tra i momenti di contatto e interazione con genitori e abitanti inseriti nel progetto “I Mille in Movimento”, che vede impegnate le tre scuole nella riqualificazione dei giardini scolastici del comprensorio e dell’area verde adiacente il campo di calcio dei Campidui, avviato due anni fa con un accordo sottoscritto dall’IC 3°, il Comune di Conegliano e l’Associazione onlus Moving School 21.\nIl percorso entra ora nel vivo della progettazione partecipata dei giardini e dell’area segnalata dagli stessi abitanti.\nA febbraio, dal 15 al 18, i bambini delle scuole saranno protagonisti dei laboratori durante i quali verranno “ascoltati” e lavoreranno con insegnanti ed esperti per raccontare le loro osservazioni e dare corpo e visibilità alle loro proposte di trasformazione che si tradurranno in un progetto concreto.\nNon si tratta di un’attività estemporanea: i bambini infatti stanno lavorando dallo scorso anno, con attività esplorative, di analisi e di critica, sugli spazi scolastici e del quartiere, fortemente integrate alla didattica, dai piccoli del nido ai bambini della primaria. L’aula non è più il luogo principale della didattica, i confini si sono allargati all’esterno: lo stesso quartiere è diventato ambiente di apprendimento, ma anche altri luoghi, come la Biennale di Architettura di Venezia, visitata dai bambini della scuola dell’infanzia.\nÈ una sperimentazione interessante e non comune, poiché implica una non facile e scontata interazione e un’alleanza forte tra le tre scuole, che lavorano in continuità. Un’occasione molto importante anche per i genitori che hanno iscritto o intendono iscrivere i loro bambini, che possono usufruire di un percorso armonico e coordinato da 0 a 10 anni. Da segnalare le attività del nido, coordinato dalla pedagogista Cristina Rocco, dove i bambini vivono esperienze sensoriali, motorie, manipolative, spaziali innovative, attraverso l’uso di materiali semplici, strumenti e attrezzi realizzati anche con l’aiuto dei genitori.\nLa giornata di sabato 19 febbraio sarà dedicata al laboratorio sull’area verde di via Fabbri, cui sono invitati a partecipare anche gli abitanti del quartiere.\nVerrà distribuito in questi giorni un depliant che sintetizza le tappe realizzate finora e la sintesi dei risultati del lavoro di ascolto emersi dai questionari rivolti a genitori e abitanti e dalla “Mappa di Gulliver”, utile per scoprire luoghi amati, criticità, desideri sul quartiere e la sua vivibilità.\nI risultati dei laboratori si tradurranno in progetti concreti di trasformazione “partecipata”, in cui si cercherà di mettere insieme interventi del Comune, della scuola e degli abitanti del quartiere: un “cantiere in movimento” che potrà lasciare spazio all’azione diretta di bambini e abitanti.\nUltimo appuntamento per questo anno scolastico, la Festa di fine anno, durante la tradizionale sagra di San Luigi, in collaborazione con il Comitato di San Luigi.\nPubblicato da Raffaela Mulato a 07:38 Nessun commento:\nMobilità sostenibile nei percorsi casa scuola - se...\nPIMMS Transfer Londra - School Challenge: riconosc...\nCorso Azione locale partecipata e sviluppo urbano ...\nLaboratorio "Valorizzazione partecipata ed ecosost...\nMiM - Mille in Movimento: progetto di trasformazio...\nAppuntamenti: in uscita il nuovo libro di Ludovica...\nProgetto "Scuola in movimento" - avvio degli incon...\nSeminario di Aggiornamento a Firenze - Rete di scu...\nBando di concorso "La scuola va in città" - incont...\nSeminario di formazione: Ambiente urbano, salute, ...\nMiM - Mille in Movimento: laboratorio per riqualif...\nMiM - Mille in Movimento. 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Dopo aver interpretato per 12 stagioni il ruolo di Penny in The Big Bang Theory, Kaley Cuoco ha avuto paura di non essere presa sul serio nel prosieguo della carriera\nQuando interpreti un personaggio per così tanto tempo, è fisiologico che il pubblico tenda in qualche modo ad identificarti con esso: è quello che è successo a tantissimi attori nel corso del tempo, impegnati a lungo in film o serie TV di grande successo, che non sono mai riusciti a scrollarsi di dosso il proprio ruolo, ed è stata proprio questa la paura di Kaley Cuoco nel post The Big Bang Theory.\nL’attrice ha infatti interpretato il personaggio di Penny per ben 12 stagioni, in quella che è stata una delle comedy più famose e di maggior successo degli ultimi anni, per cui quando è finita la sua avventura con la serie TV ha avuto un attimo di paura e di smarrimento prima di andare avanti con un nuovo progetto.\nKaley Cuoco, in sostanza, aveva paura che Hollywood non la prendesse sul serio.\nLe paure di Kaley Cuoco dopo The Big Bang Theory\n“Nonostante Big Bang sia stato un così grande successo non sapevo se sarei stata presa sul serio, dopo. Non sapevo se mi avrebbero detto “Oh, sei la ragazza di Big Bang”, il che a proposito, se fosse stato il caso mi sarebbe anche andato bene, perché è stato davvero bello essere la ragazza di Big Bang. Ma sapevo che avevo bisogno di spingere e di andare avanti, e di trovare il prossimo progetto per iniziare un nuovo per corso e vedere se il business, i fan e il mondo lo avrebbero accettato o meno.”\nPaure che per fortuna sono state spazzate via dalla sua ottima interpretazione in The Flight Attendant, che ha avuto un ottimo riscontro sia a livello di pubblico che di critica.