Gennaio 9, 2021 - New Entry Magazine\nCarlo e il suo femminile Carla sono una derivazione del nome germanico Karl, il cui significato, nella forma Carl è “maschio” o “uomo”. Inteso anche come “marito”, per estensione questo nome può significare anche “forte”. Nel tardo medioevo, invece, il termine Karl ha assunto il significato di “uomo libero”. Altri\nANNO BISESTO – ANNO FUNESTO\nIn questo 2020 più che mai, per chi è superstizioso, ma forse un po’ per tutti, vale il detto” Anno bisesto, anno funesto”, funesto davvero in modo pesante e, per molti aspetti, tragico. Pertanto anche chi non crede ai proverbi si augura finisca presto, ché di danni ne ha già\nI REGALI DI NATALE CHE FANNO BENE AL CUORE\nIl Natale è tempo di festa, di gioia e condivisione. E’ il momento delle cene con gli amici, dei pranzi in famiglia, tempo di regali e panettoni.Da anni, in questo periodo dell’anno, la nostra associazione propone panettoni e pandori in cambio di una piccola offerta finalizzata a realizzare una specifica\nFrancesca:di lei nel cuoremazzi di ricordiallegria serenacarezza di madrecandore perlato.Da piccini, assieme si giocavala vita rincorrendocon fare ciarliero.Destino crudeleprova di fedeha voluto che altoinvolasse il passofra volte celestiirradiasse il suo sorriso.Tenerezza minuta si disegnatratteggia istantitrattiene premure.Dolore amarotinge presentesperanza infintapennella il domani.Lacrima mutasalsa scivolasolca guance arrossatesi fa stuporeed incantomeravigliaper una vitache\nChe Natale sarà quest’anno?? I primi ad addobbare i loro negozi, già a metà settembre, i cinesi…e da metà ottobre anche nei discount e supermercati sono spuntati sugli scaffali panettoni e pandori. Sempre più in anticipo, secondo me, vuol dire sempre più sbiadito il significato del Natale, a dicembre. Per\nL’OSTEOPATIA PER COMBATTERE LO STRESS\nCosa è lo stress?L’organismo umano risponde costantemente agli stimoli che riceve dall’ambiente esterno. Quando questi stimoli vengono recepiti come “stressor” (ovvero fonti di stress) e l’equilibrio psico-fisico dell’individuo ne viene intaccato, possiamo affermare che ci troviamo ad affrontare una situazione di stress, più o meno grave. Un periodo di cambiamenti,\nIl Labrador è estremamente affettuoso, tanto da non conoscere il concetto dell’altrui fisicità. È convito che lui e il suo proprietario siano un’entità unica, per questo adagia il suo dolce peso addosso a noi ogni volta che può; estate e inverno. Ma c’è di più: quando lo chiamerete, vi verrà\nTU, DOLCEMENTE TU\nA volte la vita ci regala dei momenti meravigliosi che magari si sognano anni prima e che crediamo impossibili che da realizzare. E di questo non posso che ringraziarti, carissima Amica mia che con il tuo affetto e la tua dolcezza hai trasformato una semplice serata tra due amici che


Antonietta Bellini espone per la Festa del Borgo\nAntonietta Bellini espone per la Festa del Borgo\tScritto da a.b.\tVenerdì 03 Settembre 2010 18:01\tCondividi\nLa pittrice riminese Antonietta Bellini (www.antoniettabellini.it) apre il suo studio, in piazzetta Ortaggi 2, sabato 4 e domenica 5 settembre, dalle 17 alle 24, in occasione della XVII Festa del Borgo San Giuliano. Pittrice figurativa, diplomata all'Accademia di Belle Arti di Bologna, è presente su cataloghi e riviste d'arte dal 1976. Le sue opere si trovano presso enti pubblici (Rimini Fiera, Apt, Provincia di Forlì, Ospedale Infermi) e collezioni private in Italia e all'estero. Autrice del manifesto della scorsa edizione della festa (2008), Antonietta Bellini presenta la sua più recente produzione nella suggestiva cornice borghigiana. "Solo un senso ha la pittura per me: esprimere, attraverso forme e colori, l'intimo lirismo della vita quotidiana. Qualsiasi soggetto diventa pretesto per composizioni in cui tutti riescono ad identificare brani del proprio mondo". Info e contatti: www.antoniettabellini.itbelliniantonietta@libero.it


Semifreddo bicolore | "Agenda di Cucina"\n150 g di savoiardi,\nun bicchiere di rum,\n80 g di cioccolato da copertura,\ntre uova, 40 g di zucchero,\n100 g di arancia candita,\nuna confezione di panna.\nDiluite il caffè con un bicchiere di acqua e inzuppatevi metà dei savoiardi. Diluite il rum con un bicchiere d’acqua e immergetevi l’altra metà dei biscotti. Spremete delicatamente i savoiardi fra le mani e\nfoderatene uno stampo rettangolare, alternando fra loro i biscotti dei due colori.\nMettete lo stampo in frigorifero. Fate fondere il cioccolato in una casseruola, a bagnomaria, rimestando lentamente con un cucchiaio di legno; poi levatelo dal fuoco, unitevi il burro a pezzetti e fatelo sciogliere al calore del cioccolato. Rompete le uova, separando gli albumi dai tuorli; unite i tuorli al composto insieme con lo zucchero e lasciate raffreddare.\nMontate gli albumi a neve ben ferma e riducete l’arancia candita in scaglie minutissime. Aggiungete la panna e metà dell’arancia al composto e amalgamate il tutto alla perfezione. Versate il composto nello stampo foderato di savoiardi, livellando la superficie con il dorso di un cucchiaio. Tenete lo stampo in freezer per almeno\nTrascorso il tempo stabilito, estraete lo stampo dal freezer, immergetelo per un attimo in acqua bollente, asciugatelo, capovolgetelo su un piatto e sformate il semifreddo. Decorate la superficie con ghirigori di panna\nmontata e cospargete con le restanti scaglie di arancia. Servite subito.\nTags: arancia candita caffè Gelati granite e semifreddi gelato panna savoiardi semifreddo\n← Post Precedente Post precedente:Semifreddo alla vaniglia\nPost Successivo → Post successivo:Semifreddo al cocomero\nIngredienti per 4 persone: 450 g di broccoli, 3 uova sode, 9 cucchiai di pangrattato, 10 filet ...


Coronavirus, il bollettino del 5 agosto: 7.230 nuovi casi e 27 decessi\nHome News Covid 19 Coronavirus, il bollettino del 5 agosto: 7.230 nuovi casi di contagio e...\nIl Ministero della Salute, nella giornata di oggi, giovedì 5 agosto, ha comunicato i numeri dell’epidemia da coronavirus in Italia tramite bollettino.\nAppena pubblicato il bollettino del Ministero della Salute relativo all’epidemia da coronavirus diffusasi in Italia. Stando ai dati odierni, i casi di contagio complessivi sono saliti a 4.377.188, ossia 7.230 unità in più rispetto a ieri. In crescita anche il numero dei soggetti attualmente positivi ad oggi 101.046 (+3.826), così come quello dei ricoveri in terapia intensiva che risultano essere 268 in totale (+8). Le persone guarite dall’inizio dell’emergenza sono 4.147.979 con un incremento rispetto a ieri di 3.371 unità. Purtroppo, si aggrava ancora il bilancio delle vittime in Italia con 27 decessi registrati nelle ultime 24 ore che hanno portato il totale a 128.163.\nLa Regione Calabria, si legge nelle note, specifica che tra i decessi comunicati oggi 3 sono avvenuti in date precedenti. Anche la Campania segnala che 1 decesso comunicato in data odierna si riferisce al mese di maggio. L’Emilia Romagna ha eliminato 5 casi dal totale dei positivi, in quanto positivi a test antigenico ma non confermati da tampone molecolare. Il Friuli Venezia Giulia comunica ha sottratto 1 caso a seguito di un test positivo rimosso dopo revisione del caso. Infine, la Regione Lazio comunica che, a causa della sospensione dei sistemi informatici a seguito di un attacco hacker al CED regionale, vengono aggiornati solo i dati relativi ai nuovi positivi, ai decessi ed alle ospedalizzazioni.\nCoronavirus, bollettino: i numeri in Italia nella giornata di mercoledì 4 agosto\nStando ai dati di ieri, le persone risultate positive al virus dall’inizio dell’emergenza erano salite a 4.369.964.\nSalivano ancora anche i soggetti attualmente positivi che risultavano essere 97.220, così come i pazienti ricoverati in terapia intensiva che ammontavano a 260 in totale. I guariti complessivi erano 4.144.608. Il bilancio totale delle vittime saliva a 128.136.\nLa Regione Abruzzo, si leggeva nelle note, eliminava 1 caso dei giorni scorsi, in quanto già segnalato da altra Regione. Anche l’Emilia Romagna ha sottratto 4 casi, positivi a test antigenico ma non confermati da tampone molecolare. Il Friuli Venezia Giulia eliminava 1 caso a seguito di un test positivo rimosso dopo revisione del caso. Infine, la Regione Lazio specificava che, a causa della sospensione dei sistemi informatici a seguito di un attacco hacker al CED regionale, venivano aggiornati solo i dati relativi ai nuovi positivi, ai decessi ed alle ospedalizzazioni.\nPER APPROFONDIRE LEGGI QUI —> Covid-19, il bollettino del 4 agosto: 6.596 nuovi casi e 21 vittime\nCoronavirus, bollettino: i numeri del Covid-19 in Italia nella giornata di martedì 3 agosto\nSecondo l’aggiornamento di martedì sull’epidemia da coronavirus diffusasi in Italia da oltre un anno, i casi di contagio complessivi erano saliti a 4.363.374. In aumento anche il numero dei soggetti attualmente positivi che ammontava a 94.216, così come quello dei pazienti che si trovavano ricoverati in terapia intensiva: 258 in totale. I guariti dall’inizio dell’emergenza erano 4.141.043. Purtroppo si registravano ancora vittime nel nostro Paese: il bilancio totale saliva a 128.115.\nGreen Pass, nel pomeriggio la decisione del Cdm: obbligatorio per il personale scolastico\nNel pomeriggio il Consiglio dei Ministri si riunirà per decretare le linee guida relative al Green Pass, in particolare all’obbligo di detenerlo per alcune categorie. In primis si parlerebbe del personale scolastico. L’ipotesi è quella che tale tipologia di lavoratori debbano necessariamente possederlo. Ma resta un punto caldo su cui le forze politiche non sarebbero addivenute ad un intesa.\nStando a quanto riporta Open, infatti per il Cdm si prospetta un pomeriggio di fuoco. Il premier Draghi come anche il Ministro Speranza la riterrebbero una condizione necessaria per un rientro sicuro tra i banchi di scuola e per eliminare la possibilità di un altro anno in Dad.\nCon ogni probabilità invece servirà il Green Pass per i viaggi a lunga percorrenza. Per le certezze, però, bisognerà attendere il pomeriggio.\nPER APPROFONDIRE LEGGI QUI —> Green Pass obbligatorio, chi dovrà averlo per lavorare: la decisione del Cdm\nCovid, la vaccinazione diventerà parametro per la collocazione nelle zone di rischio\nIl Governo con il suo ultimo Decreto ha rimodulato i parametri per la collocazione nelle diverse zone di rischio delle Regioni. Nella giornata di ieri il Cts in Sicilia ha deciso che ad incidere sarà anche il tasso di vaccinazione. In questo modo si deciderà se applicare restrizioni più o meno stringenti nelle città dell’Isola.\nIn particolare, riporta Palermo Today, per il Comitato ad entrare nell’alto rischio saranno i comuni dove si riscontra un elevato indice di contagio (più di 250 casi ogni 100mila abitanti) e dove la copertura vaccinale è inferiore al 70% della popolazione o inferiore all’80% della popolazione over 60 non vaccinata.\nSeguendo tale indicazione, la Sicilia potrebbe essere divisa in 4 fasce. Ad oggi, dall’Isola non giungono notizie confortanti: è, infatti, la regione con maggior incidenza di casi, seppur l’ultima in relazione alle ospedalizzazioni.\nArticolo precedente“Presto in quattro”, l’annuncio sconvolgente della coppia: per i fan è uno shock – FOTO\nArticolo successivoIl Volo, il flirt che ha sconvolto i fan: la vecchia fiamma del tenore è famosissima


Una politica antitrust è una legge o altro regolamento governativo che limita la posizione dominante delle grandi imprese e promuove la concorrenza sul mercato. In microeconomia, si presume che le imprese cerchino di massimizzare i loro profitti: queste possono arrivare al loro obiettivo riducendo i costi unitari tramite le economie di scala, e/o crescendo abbastanza da spingere le imprese concorrenti fuori dal mercato, riducendo così la pressione concorrenziale dei prezzi sui loro ricavi. Alcune imprese cercano di crescere rapidamente assumendo il controllo, fondendosi o coordinando le attività con altre imprese: tale collaborazione tra imprese prende il nome di “trust”, e può portare ad una riduzione della competitività nel mercato con prezzi più elevati per i consumatori. L’esistenza di un trust può anche costituire una barriera all’ingresso nel mercato, rendendo più difficile per le imprese più piccole la partecipazione allo stesso. I governi che rappresentano i consumatori e le piccole imprese possono quindi scegliere di intervenire sul mercato con una legislazione contro i trust, ovvero con politiche antitrust.\nLe politiche antitrust hanno acquisito importanza grazie allo Sherman Antitrust Act del 1890, adottato negli USA. Questa legge vieta la formazione di monopoli e altre pratiche che limitano il commercio. Uno dei più famosi casi in materia di antitrust è stato quello della Standard Oil Company, fondata da John D. Rockefeller. Agli inizi del 1900, la Standard Oil era cresciuta sia a livello organico (incrementando le proprie vendite) che inorganico (con l’acquisto di imprese concorrenti, nonché di imprese di clienti e fornitori) fino ad arrivare a controllare circa il 90% del mercato americano del petrolio. Nel 1911, la Corte Suprema degli Stati Uniti decise che la Standard Oil aveva costituito un monopolio illegale, concludendo che la società aveva limitato il commercio grazie alla sua posizione dominante nel mercato incrementando i prezzi, diminuendo la produzione e abbassando la qualità del petrolio commerciato. La Corte Suprema aveva quindi ordinato che la Standard Oil fosse suddivisa in 34 entità separate.\nIn seguito, i governi nazionali iniziarono a creare delle agenzie per progettare ed implementare delle politiche antitrust. Tali agenzie includono la Federal Trade Commission (USA), la Competition and Markets Authority (Regno Unito) e il Bundeskartellamt (Germania). Le politiche antitrust sono sancite anche dalla legge europea tramite gli Articoli 85 e 86 del Trattato di Roma, e dagli articoli 101 e 102 del Trattato sul funzionamento dell'Unione europea.\nOltre a una produzione inferiore e a prezzi più elevati, la posizione dominante e la limitazione della competizione di una società può portare ad una mancanza di innovazione del prodotto o servizio, e a una riduzione della scelta a disposizione dei consumatori. Tale ragionamento era stato utilizzato nel caso contro Microsoft tra la fine degli anni ‘90 e i primi anni 2000 in relazione al predominio della società nel settore dei sistemi operativi per PC, che stava limitando l’uso di software forniti da società concorrenti. La Commissione Europea vinse il caso, e Microsoft venne obbligata a pagare delle multe ingenti e rendere disponibili i suoi codici sorgente agli altri produttori di software.\nLa Commissione Europea evidenzia i cartelli e il coordinamento dei prezzi e delle vendite tra presunte imprese concorrenti come "l'esempio più flagrante di comportamento illegale che viola l'articolo 101". Un noto caso di fissazione dei prezzi è quello riguardante i comuni sovrapprezzi per il carburante riscossi da British Airways e Virgin Atlantic per i loro voli a lungo raggio tra il 2004 e il 2006: nonostante entrambe le linee aeree avessero ottenuto dei profitti dallo schema (attraverso i prezzi più elevati pagati dai passeggeri), l’accordo arrivò comunque al fallimento perché c'era un incentivo per la denuncia: la Virgin Atlantic denunciò la collusione al britannico Office of Fair Trading, e solo la British Airways fu sanzionata per l’attività illegale.\nA volte capita che i governi si contraddicano a causa delle dimensioni nazionali e internazionali delle politiche antitrust: mentre un governo nazionale può essere incline a stimolare la competizione nel suo mercato domestico attraverso politiche che dissuadano dalla creazione di monopoli e cartelli, lo stesso potrebbe anche ritrovarsi sotto pressione per rappresentare le imprese nazionali che competono sui mercati internazionali. Un esempio? Il fornitore di energia elettrica francese EDF aveva ricevuto un aiuto di Stato sotto forma di riduzione dell'imposta sulle società al momento della liberalizzazione del mercato europeo dell'elettricità, rafforzando la capacità dell'impresa di competere con altri grandi fornitori europei; ma, allo stesso tempo, EDF fu anche accusata di aver usato la sua posizione dominante nel mercato francese per ridurre la produzione e aumentare i prezzi dell’elettricità per i consumatori francesi.\nNota, però, che una maggiore competizione non porta sempre ad un mercato migliore per i consumatori. Un'intensa concorrenza sui prezzi dovrebbe abbassare i prezzi, ma può anche ridurre la qualità dei beni e dei servizi forniti. I cosiddetti monopoli “naturali” che vengono costretti a disgregarsi in nome dell'antitrust per il semplice fatto di essere grandi non sono sempre ben sostituiti. Ad esempio, una società postale nazionale incaricata del recapito della posta è in grado di fornire una copertura completa del paese compensando le aree meno redditizie attraverso le sue entrate provenienti da aree altamente redditizie. Se però la società viene divisa, le aree redditizie come le città di grandi dimensioni densamente popolate tenderanno a ricevere un servizio di consegna migliore, mentre le aree più remote potranno risentirne a causa mancanza di redditività. Un esempio simile si può fare anche con riguardo alle reti di trasporto pubblico. Per questo motivo, affinché servano al meglio il consumatore, delle buone politiche antitrust dovrebbero essere applicate caso per caso.\nStarts 29 Nov at Barcelona Graduate School of Economics in Barcelona, Spagna\nBetween 25 Nov and 26 Nov in Rome, Italia\nHerbert Hovenkamp ha scritto ampiamente sulle politiche antitrust negli Stati Uniti sia dal punto di vista legale che economico. Per un’introduzione e una breve storia delle politiche antitrust, leggi il suo articolo “The Antitrust Movement and the Rise of Industrial Organization” (Texas Law Review, 1989).\nLe politiche antitrust sono ancora oggi un tema rilevante, soprattutto per quanto riguarda le grandi società tecnologiche come Facebook, Alphabet (Google) e Amazon. Queste società vantano ricavi che fanno impallidire il PIL di alcune piccole nazioni, ed esercitano potere politico su scala globale attraverso il controllo dei dati personali e le informazioni che i loro utenti ricevono. La coordinazione internazionale delle politiche antitrust è una sfida di importanza fondamentale nel mondo attuale.


Aspie & vacanze - Spazio Asperger ONLUS\nAspie & vacanze\nJuly 2013 modificato June 2015 in Natura, animali e tempo libero\nCome vivete i periodi di vacanza? Per me, ad esempio, l'estate è sempre stata un incubo, solo da pochi anni comincio ad apprezzarla un minimo di più, un po' per il caldo che malsopporto, a differenza del freddo, dato che soffro anche di pressione bassa, un po' perché "non so cosa fare"; le giornate vanno inventate giorno per giorno (lavoro nelle scuole), e se non ho delle cose da fare, raramente me le invento (sto imparando anche questo, ad organizzarmi delle cose da fare, dato che anni fa tendevo a cazzeggiare senza sosta)... inoltre ho sempre sofferto di "ansia da situazione costrittiva", ovvero che se parto per le vacanze, spesso, soffro molto... sono più delle prove che dei momenti di svago. Anni fa era un incubo, a meno che non mi ubriacassi per la maggioranza del tempo, ma ci andavo lo stesso nel disperato tentativo di "maturare", pensando che le mie fossero paure legate all'essere ancora troppo infantile... ora sto capendo che non è così, ma è il fatto di non avere "vie di fuga", forse... e poi il dover interagire 24h su 24!! Ma voglio migliorare, perché poi, sotto queste brutte sensazioni, c'è un grande desiderio di condivisione, anche se non so cosa darei per essere circondata da gente che mi capisce....andare in vacanza con altri Aspie chissà come sarebbe! Magari sparirebbe tutto... chissà....\nIo vado in montagna a camminare spesso da solo.. è veramente rigenerante..\nOdio profondamente l'affollamento delle spiagge e i classici luoghi di vacanza..\nHo provato a fare qualche vacanza con alcuni NT.. mi innervosisco molto velocemente.. :)\nA me piace molto viaggiare. Ho viaggiato a volte da sola, ma più spesso con pochi amici fidati con cui mi trovo bene.\nPer me è abbastanza vitale invece viaggiare, se sto troppo tempo ferma poi ne sento davvero la mancanza.\nMa anche a me piace... solo che ho questi problemi... pensavo fossero diffusi tra gli Aspie... poi anch'io mi trovo bene con alcuni amici fidati, ma non sono mai totalmente "tranquilla", vedo sempre quanti giorni mancano, ad esempio, e mi succedeva anche con i genitori da piccola. Se avessi il teletrasporto e potessi estraniarmi, o entrare in una bolla ogni volta che ne sento il bisogno, credo che sarebbe l'ideale!! XD\nPotresti prenderti del tempo solo per te. Io lo faccio sempre. Tipo un paio d'ore al giorno te ne vai in giro da sola.\nInfatti... ma tendo ad andare in due o poco più in vacanza... ed è anche dura trovare gente che sia capace di stare per conto proprio un attimo, di solito sono io l'unica ad averne bisogno! Uff... sai quante volte ho sentito frasi come "ma si può sapere dove sei finita?" oppure "ti cerco da un'ora"... e magari ero solo andata a farmi un giro O_o\nJuly 2013 Pubblicazioni: 3,049\nIo ho viaggiato pochissimo e solo con i miei familiari, per me non è mai stato indispensabile.\nSolo da pochi anni sento la necessità di partire ogni tanto, ma per come sono io non è fattibile.\nCos'è che rende infattibile il viaggio? Se posso chiedere...\nJuly 2013 modificato July 2013 Pubblicazioni: 3,049\nNon ho amici, non ho la patente, ho abitudini particolari legate al cibo, faccio fatica a orientarmi e non saprei neanche dove andare. Tutte cose che mi impediscono di essere autonomo come vorrei.\nPost edited by Andato_87 on July 2013\nBeh, amici e patente ne puoi fare a meno. Mai usato la macchina nei viaggi di piacere. Per il resto tocca vedere te quanto valgono rispetto alla voglia di viaggiare. Per me è una della cose più belle in assoluto, ma essendo che siam tutti diversi ognuno ci dà il peso che sente!!\nNelle "vacanze" tutto cambia.\nCambiano gli orari, cambia l'organizzazione della giornata, cambiano le abitudini, cambia il fatto che poi c'e' qualcuno a casa e bisogna dargli retta tutto il tempo.\nIo non amo le interruzioni, io non so mai cosa fare, con chi - io non ho nessuno stretto vicino, solo tre persone ma abitano distanti e poi ognuno ha le sue cose da fare - e mi riduco sempre a trovarmi nuovi lavori soprattutto manuali da fare altrimenti io sono perso.\nIo posso passare 15,20 giorni senza dire una parola.\nIo poi ho problemi di termoregolazione e mi riscaldo o mi raffreddo subito, subito, fino a finire all'ospedale per iper o ipotermia, e la mia pelle e' molto sensibile, non si abbronza, continua a scottarsi al sole, persino le dita. Percio' io non amo cio'.\nAnche io non amo i luoghi affollati, non amo i luoghi di villeggiatura dove tutti ti toccano e di spingonp e c'e' infinito rumore.\nIo per 2 volte sono andato in due resort ma no, non andro' piu' e a parte gli impegni di lavoro, io non viaggio se non da solo per vedere almeno qualche nuovo luogo, ma sempre in giornata e in auto perche' stare via a dormire sarebbe un impegno molto forte e io non amerei il letto diverso e l'odore del luogo e delle lenzuola e non vi entrerei.\nIo quando ci sono le "vacanze" posso stare in giro in bicicletta per ore ed ore ed ore fino a non sapere piu nemmeno dove sono e dove sono arrivato, fortuna io memorizzo il percorso in modo preciso, e posso tornare indietro.\nhappilyclueless August 2014\nSicilianterry August 2014\nvanessa May 2014\nwolfdeer October 2014


Installazione Caldaie Vaillant Decima - ASSISTENZA CALDAIE VAILLANT ROMA\nInstallazione Caldaie Vaillant Decima siamo un’azienda operante nel settore termoidraulico specializzata in Assistenza Caldaie Vaillant a Roma\nI nostri maggiori servizi per Installazione Caldaie Vaillant Decima\nRichiedi il preventivo per Installazione Caldaie Vaillant Decima\nCaldaie Vaillant Installazione Decima\nInstallazione Caldaie Vaillant Prezzi Decima\nInstallazione Caldaie Vaillant Costi Decima\nInstallazione Caldaie Vaillant Preventivo Decima\nInstallazione Caldaie Vaillant Preventivi Decima\nInstallazione Caldaie Vaillant Costo Decima\nInstallazione Caldaie Vaillant Prezzo Decima\nPrezzi Caldaie Vaillant Installazione Decima\nCosti Caldaie Vaillant Installazione Decima\nPreventivo Caldaie Vaillant Installazione Decima\nPreventivi Caldaie Vaillant Installazione Decima\nCosto Caldaie Vaillant Installazione Decima\nPrezzo Caldaie Vaillant Installazione Decima\nOrmai non se ne può fare a meno, ma la caldaia è una di quelle apparecchiature così necessarie, che un guasto o qualsiasi altro tipo di problema, ci manderebbe in crisi e ridurrebbe notevolmente il comfort a cui siamo abituati. Non si tratta di una comodità superflua, poiché la caldaia fornisce qualcosa di essenziale, ovvero la presenza costante dell’acqua calda in casa e la possibilità di riscaldare la propria abitazione, in quanto risulta collegata all’impianto di riscaldamento. Parliamo comunque di un generatore di energia che appunto ha dei consumi e che nel corso del tempo, con le tipologie che sono state realizzate, è stato sempre oggetto di studi per migliorarne l’efficienza e allo stesso tempo consentire dei consumi ridotti durante il loro funzionamento. Un concetto quello dell’efficienza e dei consumi ripreso e approfondito anche dal punto di vista normativo, che richiede appunto la realizzazione di apparecchiature certificate e sicure, che non inquinino l’ambiente con i conseguenti fumi di scarico derivanti dalla combustione. Principalmente per uso abitativo, le caldaie utilizzate sono a gas metano, il quale permette una maggiore efficienza di funzionamento, oltre che un buon risparmio per il consumatore. Nel momento in cui si acquista una caldaia di ultima generazione, un passaggio fondamentale è poi quello relativo al montaggio, come per esempio se ci si riferisce alla fase di Installazione Caldaie Vaillant Decima, che prevede dei passaggi molto attenti e il collegamento di questo apparecchio all’impianto di riscaldamento e successivamente anche le prove di funzionamento, così che il cliente abbia il prodotto pronto all’uso e subito efficiente. Questi sono accorgimenti importanti che sottolineano anche la professionalità dell’azienda a cui ci si è affidati e si è fatti consigliare esprimendo quelle che erano le proprie esigenze.\nIl personale specializzato che procederà all’Installazione Caldaie Vaillant Decima, nel momento in cui inizierà a mettere in funzione il prodotto probabilmente spiegherà al cliente tutte le funzioni presenti da un punto di vista pratico, tra cui anche la possibilità di gestire la caldaia con comandi da remoto, in particolare in quei casi in cui il montaggio avviene all’esterno. Così ci si renderà anche conto maggiormente di un tipo di prodotto innovativo, ben differente ad esempio dalla caldaia tradizionale che si aveva in precedenza. Ormai, con la tecnologia imperante, anche su prodotti del genere, l’innovazione corre e compie passi da gigante in tempi brevi, così che un prodotto acquistato oggi, già domani potrebbe risultare sotto l’insegna di tradizionale, poiché con la novità probabilmente sono state introdotte delle funzioni che lo rendono ancora più efficiente. Di certo non si può stare effettivamente al passo della tecnologia per tutti i prodotti, ma articoli come una caldaia in qualche modo, offrono una garanzia di buon funzionamento, con consumi ridotti, per lungo tempo visto che comunque si tratta di articoli che come nel caso delle caldaie vaillant sono di ultima generazione e realizzate con la giusta attenzione per offrire un’ottima soluzione di comfort per chi le utilizza.\nLa novità, anche se ormai sta divenendo una presenza normale nelle abitazioni, è rappresentata appunto da quel tipo di caldaia detta a condensazione. Nella fase di Installazione Caldaie Vaillant Decima, i tecnici che procedono al montaggio, ci spiegheranno in maniera più semplice di quanto magari il cliente si era informato sul web o dal venditore stesso, in che cosa consiste questo nuovo meccanismo presente all’interno della caldaia. Infatti facendo un passo indietro, la caldaia che ad esempio stiamo sostituendo, funzionava con un sistema simile, ma allo stesso tempo diverso: infatti alla base c’era sempre una combustione che genera calore che passa attraverso uno scambiatore il quale lo trasforma in energia, che viene appunto trasferita all’impianto di riscaldamento e utilizzata nella produzione di acqua calda.\nCiò che non diveniva energia, si ritrovava espulso dalla canna fumaria: ma in questa fase l’espulsione riguardava anche quelle particelle di acqua che si formavano nella combustione, che raggiungendo alte temperature, trasformava questa acqua in vapore, il quale appunto veniva anche eliminato. Caldaie quindi che secondo le stime e le verifiche raggiungevano un rendimento medio di circa il 90%. Quando invece i tecnici dell’Installazione Caldaie Vaillant Decima ci spiegano la novità e la caratteristica principale di questi articoli, menzionano quello che è il sistema della condensazione: Questo funziona in tal modo: c’è sempre la combustione che genera calore che passa attraverso lo scambiatore: ma qui nel trasformare il tutto in energia avviene anche un processo di raffreddamento in cui i fumi di scarico non raggiungono quella temperatura alta che porta alla formazione del vapore acqueo, piuttosto si condensa e si crea dell’energia termica che viene anche essa immessa nell’impianto di riscaldamento, prendendo il nome di calore latente. In tal modo risulta che le caldaie a condensazione abbiano un rendimento maggiore rispetto a quelle tradizionali, che risulta del 109%; e nei casi in cui il combustibile sia il gas metano, il recupero di calore latente in questo processo di formazione di energia sia dell’11%. Inoltre per ciò che riguarda sia la fase di realizzazione della caldaia, che l’installazione e poi la messa in funzione cosi come la successiva manutenzione, un riferimento importante a cui le case produttrici devono attenersi è la norma UNI 11071, riferita a quegli impianti domestici che utilizzano gas combustibili, per apparecchi a condensazione che hanno una portata termica che non supera i 35 Kw. Altro aspetto importante risulta anche quello relativo allo smaltimento che vede eliminare la condensa sia che proviene dalla caldaia, che quella attraverso il sistema di scarico dei fumi. Nel caso di impianti domestici, non sono previsti dei meccanismi aggiuntivi in relazione allo smaltimento, poiché i condensati vengono e possono essere facilmente smaltiti attraverso gli scarichi domestici, in quanto non c’è la necessità di neutralizzare l’acidità dei fumi che avviene in maniera naturale.\nGiunti al momento in cui arriva il personale specializzato nelle nostre abitazioni che provvede all’Installazione Caldaie Vaillant Decima, significa che è stata già fatta la scelta del prodotto. Ciò vuol dire che preventivamente ci si è informati sulle caldaie esistenti, nelle loro tipologie e funzioni e su ciò che garantiscono e migliorano rispetto alla vecchia caldaia che già stavamo utilizzando. Quindi viene ormai naturale consultare anche diversi preventivi e così confrontando il rapporto prezzo e qualità scegliere il prodotto che più fa al proprio caso. Così si può fare una distinzione almeno generale sui modelli di caldaia esistenti e nel capire di che tipo di funzioni sono dotate: –\tCaldaie per interni: queste rappresentano una comodità per chi vive in abitazioni piccole e non ha degli spazi esterni per installarvi una caldaia.\nChi provvede all’Installazione Caldaie Vaillant Decima, così come già anche consigliato in fase di individuazione della caldaia adatta alle proprie esigenze, sottolinea anche l’importanza della manutenzione che è necessaria per questo tipo di prodotti. Infatti così come specificato nelle norme, che parlano di sicurezza dell’impianto, del prodotto e di inquinamento, le caldaie periodicamente devono essere sottoposte a controllo da parte di personale specializzato, spesso facente parte della stessa ditta che ha venduto la caldaia, così che possa essere controllata la combustione, la qualità dei fumi di scarico e in generale l’impianto di riscaldamento. Una forma di manutenzione che ricade in un sistema di garanzia che va oltre a quella convenzionale di due anni, ma viene esteso fino a sette. Ciò significa che il cliente ha dei vantaggi particolari, sottoscrivendo questo programma che prevede ad esempio un diritto fisso di chiamata senza costi aggiuntivi, oppure la possibilità se rientra nei riferimenti della garanzia convenzionale, di sostituire qualche pezzo non più funzionante con un ricambio originale. Godere delle funzionalità di prodotti di questo genere, significa affrontare anche una spesa importante ma utile, ovvero cifre che vanno dalle 780 euro fino a 1.800 euro, secondo la tipologia di caldaia scelta. Ma si tratta di una forma di investimento che innanzitutto riqualifica energeticamente anche l’abitazione, dato che comporta meno dispendio di energia e consumi ridotti e comunque si tratta di articoli che presentano una lunga durata ed un efficiente funzionamento se accompagnato dalla costante manutenzione. Inoltre visto che si parla di riqualificazione energetica, la normativa italiana prevede anche la possibilità di usufruire di agevolazioni fiscali, sotto forma di detrazioni sulle imposte quando si fa la dichiarazione dei redditi che possono arrivare anche al 65%.\nInstallazione Caldaie Vaillant Decima siamo un’azienda operante nel settore termoidraulico specializzata in Assistenza Caldaie Vaillant a Roma e provincia


L'Italian Tech Week arriva a Torino a Giugno - Residence Orologio\nHome / News / Blog / Giugno: tutti a Torino per l’Italian Tech Week\nGiugno: tutti a Torino per l'Italian Tech Week\nC’è un nuovo evento da segnare sul calendario: l’Italian Tech Week. Si tratta di un appuntamento dedicato a innovazione, impresa e idee, che si svolgerà dal 25 al 28 Giugno, qui a Torino.\nIl programma prevede più di 15 eventi in quattro giorni, dislocati in vari punti del centro della città, tra le Officine Grandi Riparazioni, la Nuvola Lavazza, il Politecnico, FabLab, il Centro Biotecnologie Molecolari e tanti altri, per la gioia di imprenditori e protagonisti del mondodelweb che avranno un punto di incontro per parlare di affari e di sviluppo.\nSi tratta dell’edizione zero dell’Italian Tech Week, quindi le aspettative sono alte. Soprattutto se hai già dato un’occhiata ai partecipanti: Baker Hughes-GE, CLN, Collège des Ingénieurs, ENEL, FabLab Torino, FCA, Fondazione Agnelli, Google, IREN, Istituto Italiano di Tecnologia, Magneti Marelli, Netval, Share Festival, SNAM, Talent Garden, Toolbox, UniCredit e tanti, tanti altri.\nGli appuntamenti prevedono convegni e seminariperstudentieperprofessionisti, ma anche occasioni di incontro, per mettere in relazione start up e potenziali investitori.\nDurante le varie giornate sarà possibile conoscere e provare tecnologie d’avanguardia, partecipare a dibattiti e conoscere i protagonisti della scena mondiale dell’imprenditoria tech.\nTra gli appuntamenti in programma segnaliamo:\nAttrarre capitali è un’arte: strategie vincenti di imprenditrici innovative a confronto a cura del Comitato Imprenditoria Femminile con Associazione GammaDonna.\nI nuovi mercati digitali: potenzialità, sfide e ostacoli nell’economia delle piattaforme a cura del PID – Punto Impresa Digitale della Camera di commercio, in collaborazione con la Fondazione per l’Ambiente Teobaldo Fenoglio onlus.\nImprese e mercati in crescita nell’era Google: storie e modelli di successo a cura del PID – Punto Impresa Digitale della Camera di commercio e del progetto Eccellenze in digitale in collaborazione con Google.\nImpact-Ability, a cura di Torino Social Impact e Reale Mutua.\nIl programma completo sarà disponibile sul sito ufficiale dell’evento.\nL’Italian Tech Week è un nuovo appuntamento che si inserisce nel panorama italiano dei grandi eventi dedicati al mondo della Tecnologia e dello Sviluppo e che, secondo le previsioni, si ripeterà a cadenza annuale.\nSe stai pensando di partecipare e stai cercando una sistemazione, i nostri appartamenti potranno essere la soluzione giusta per le tue necessità! Contattaci per avere maggiori informazioni.


Redazione 1 febbraio 2018 Mamme126 visualizzazioni\nCloasma gravidico, ne hai mai sentito parlare? Le antipatiche macchie scure, segno di iperpigmentazione cutanea, costituiscono una problematica tipica della gravidanza e possono presentarsi fin dai primi mesi.\nL’aumento della produzione della melanina è all’origine del cloasma gravidico, un disturbo che colpisce circa il 95% delle donne in gravidanza. L’attivazione dell’enzima tirosinasi stimola la trasformazione della tirosina in DOPA (dopamina) che, una volta ossidata, produce DOPA-chinone, da cui deriva la melanina. Il viso è il primo a essere coinvolto, in una percentuale fra 50 e 70% dei casi. Le macchie solari compaiono, in particolare, su fronte e guance, tuttavia anche genitali, capezzoli e areole mammarie possono essere aree colpite dal cloasma gravidico, che si caratterizza per la presenza di macchie di forma irregolare.\nLe cause dell’iperpigmentazione cutanea sono da ricondurre a motivi differenti: questioni farmacologiche e variazioni ormonali costituiscono una delle ragioni più frequenti. Le macchie possono essere più chiare o più scure. Durante la gravidanza, infatti, a causa dell’innalzamento dei livelli di estrogeni, si modifica la normale attività dei melanociti, correlati con la produzione di melanina, alla base della colorazione della pelle. L’alterazione di una delle variabili del processo di melanogenesi è ciò che scatena la comparsa di macchie, di solito più frequente dopo il secondo periodo di gestazione. Attenzione allo stress: influisce negativamente sull’attività ormonale e, dunque, sulla salute dell’epidermide.\nLEGGI ANCHE Pelle sana in gravidanza\nInizia dallo stile di vita: no all’abbronzatura durante le ore più calde, sì a una dieta ricca di betacarotene, sali minerali e vitamine. Il tuo alleato di bellezza? Un cappello a tesa larga quando sei al sole aiuterà a evitare la comparsa di macchie: ricorda che la regola non vale solo per la spiaggia, ma anche quando passeggi in città. La protezione solare è importante anche d’inverno. Sfrutta il momento della merenda e della colazione per idratare la pelle con centrifugati e frullati a base di vegetali di stagione e tanta frutta fresca, deliziosi per il palato, ottimi per la pelle e la linea.\nUna visita dal dermatologo di fiducia potrà aiutare la soluzione del problema. Fra i trattamenti utilizzati è possibile trovare luce pulsata, peeling e laser. Tuttavia, è fondamentale sapere che prendersi cura della pelle è il primo gesto di benessere quotidiano, oltre che una vera e propria carezza capace di risvegliare il buon umore e dare una sferzata di vitalità.\nBio-Oil è un prodotto specifico da utilizzare in gravidanza. Grazie alle vitamine e al bisabololo contenuti nella sua formula, Bio-Oil aiuta infatti a regolare il processo di melanogenesi e ad uniformare il colorito della pelle. Puoi continuare ad usarlo anche per rimetterti in forma dopo il parto e regalare così alla tua pelle elasticità, giovinezza e tono.\nRegalati una pausa tutta per te: il momento del massaggio può diventare un rituale in grado di prevenire le smagliature, aiutare la compattezza e stimolare l’elasticità dell’epidermide. Bastano pochi minuti. Inizia dal basso e prosegui verso l’alto: caviglie, gambe, addome, glutei, braccia, spalle e… non dimenticare il collo, un punto delicatissimo. Con le mani effettua movimenti rotatori con grande calma e lentezza. Goditi questo momento speciale. Esercita pressioni differenti, poi pizzica dolcemente la pelle con due dita: stimolerà la circolazione.\nNon tutti sanno che l’olio si rivela estremamente nutriente tanto da risultare particolarmente ideale per il trattamento della pelle disidratata. Utilizzato sulla pelle umida penetra più velocemente e in profondità, ecco perché è un’ottima idea spalmare il tuo prodotto di bellezza direttamente nella doccia oppure dopo un bagno caldo, quando i pori sono aperti e il massaggio diventa una terapia benessere. Avvolgiti in un asciugamano e tampona dolcemente la pelle. Bio-Oil si prende cura del tuo corpo e non lascia tracce di unto: puoi portarlo con te in viaggio e utilizzarlo ogni volta che hai voglia di una coccola.\nArticolo PrecedenteSport indoor: quale scegliere per restare in forma durante l’inverno\nSmagliature in gravidanza: zone più colpite e rimedi\nSmagliature al seno: combatterle durante allattamento e post-parto


Provital Group è la prima azienda produttrice di ingredienti cosmetici al mondo ad ottenere il prestigioso certificato di conformità al Protocollo di Nagoya (ABS) sull’Accesso alle Risorse Genetiche e l’equa condivisione dei benefici derivanti dal loro utilizzo.\nIl Protocollo di Nogoya è uno strumento internazionale adottato dalla Conferenza delle Parti della CBD (Convenzione sulla Biodiversità Biologica) nel corso della sua X Riunione, il 29 ottobre 2010 a Nagoya, in Giappone ed è stato aperto alla firma il 2 febbraio 2011.\nL’obiettivo del Protocollo consiste "nella giusta ed equa condivisione dei benefici che derivano dall’utilizzazione delle risorse genetiche, compreso l’appropriato accesso alle risorse genetiche e l’appropriato trasferimento delle relative tecnologie, tenendo in considerazione tutti i diritti riguardanti quelle risorse e quelle tecnologie e i fondi opportuni, contribuendo in tal modo alla conservazione della diversità biologica e all’uso sostenibile dei suoi componenti."\nIn particolare per quanto Provital, il progetto di R&D che ha ottenuto la certificazione valuterà l’applicazione cosmetica di piante originarie del Messico, garantendo un’adeguata filiera per le specie con attività cosmetica.\nIl progetto verrà gestito in collaborazione con diverse comunità di coltivatori dello Stato messicano di Quéretaro e con l’Universidad Autónoma de Querétaro.\nLa certificazione rappresenta un importante riconoscimento delle buone pratiche adottate da Provital in termini di rispetto della biodiversità e sostenibilità ambientale e la conformità alle regole sull’Accesso alle Risorse Genetiche e l’equa condivisione dei benefici, secondo quanto stabilito nel Protocollo di Nagoya. Questo prestigioso risultato è stato raggiunto grazie all’ottima collaborazione tra Provital e le autorità messicane del SEMARNAT, il Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare.\nMaggiori informazioni sul Protocollo di Nagoya sono consultabili sui siti di ABSCH e CBD.


Therm - Creare nuovi materiali in libreria - imclab.it\nHome » Therm – Il manuale in italiano » Therm – Impostare materiali e loro proprietà » Therm – Creare nuovi materiali in libreria\nTherm – Creare nuovi materiali in libreria\nDefinire nuovi materiali\nCi sono quattro tipi di materiali in THERM:\nCavità di Telai (Frame Cavity)\nCavità di vetri (Glazing Cavity non implementati al momento)\nExternal Radiation Enclosure.\nTHERM dispone di un set di materiali predefiniti che non può essere editato (disabilitato l’input dei valori).\nI materiali possono essere aggiunti alla Material Library usando la seguente tecnica.\nAprire la Material Library selezionando scelta menu Library/Material Library e la finestra Material\nDefinitions appare. É possibile usare la lista a discesa posta in alto alla finestra Material Definitions per vedere le caratteristiche di ogni materiale, ma siccome i materiali predefiniti sono protetti (sono ingrigiti), non è possibile cambiare alcun valore. Tuttavia, potete aggiungere nuovi materiali alla libreria, come spiegato nei passaggi seguenti.\nPer creare un nuovo materiale, click su New button.\nVi verrà chiesto il nome del nuovo materiale. Digitare un nome che non sia già nella libreria, e click sul pulsante OK.\nOra vi ritroverete con la stessa finestra di dialogo Material Definitions, ma tutti i campi sono disponibili ad essere editati. In funzione del tipo di materiale scelto sono editabili differenti campi ovvero, solido, cavità, o external radiation enclosure. Questi sono discussi in dettaglio nelle sezioni che seguono. Inserire i valori come necessario.\nClick sul pulsante Color per selezionare un colore per il materiale differente al blu di default.\nQuando avete definito le caratteristiche del materiale, click sul pulsante Save Lib As per salvare il materiale in modo permanente nella libreria di default (nominata material.lib ) così che possiate utilizzarlo ancora. (Se dimenticate di salvalo, vi sarà chiesto alla chiusura di THERM se desiderate salvare i cambiamenti apportati alla libreria a meno che non vogliate disattivare questa possibilità usando Options/Preferences/Prompt for saving libraries on program exit ).\nPer i Solid material type, i valori rilevanti da inserire si trovano nella finestra Solid Properties group nella finestra di dialogo Material Definitions, che contiene i seguenti valori:\nUnità misura Conduttività (Conductivity Units): W/m-K (SI); Btu/h-ft-oF (IP)\nValore default Emissività (Emissivity Default value): 0.9 Per i materiali predefiniti, questi valori non sono editabili.\nCavità di telaio\nCi sono due materiali nella libreria di default THERM definita per Material Type di Frame Cavity. Questi materiali hanno le seguenti caratteristiche:\nFrame Cavity (NFRC Simplified): Radiation Model: Simplified Cavity Model: NFRC\nFrame Cavity (NFRC Detailed): Radiation Model: Detailed Cavity Model: NFRC.\nSe volete creare nuove cavità di telaio, seguire le istruzioni sotto;\nSpecificare i nuovi valori di input nella finestra Cavity Properties group nella finestra di dialogo Material Definitions. Non è necessario creare un nuovo materiale per ogni cavità di telaio. La seguente discussione piega i valori necessari per molti di questi inserimenti.\nPer un materiale della cavità di telaio, è necessario specificare il tipo di modello di radiazione (type of Radiation Model) e modello di cavità (Cavity Model) che il programma deve usare. La maggior parte dei casi più comuni per la normativa NFRC saranno il Simplified Radiation Model e il NFRC Cavity Model.\nRadiation Model – Il radiation model usato da THERM.\nSimplified: usa il metodo ASHRAE SPC 142P , e modella gli effetti della radiazione come una conduttanza effettiva basata su temperatura e emissività delle due facce parallele perpendicolari al flusso di calore. Per cavità non rettangolari, questa conduttanza è determinata usando le dimensioni del rettangolo approssimato nel Cavity Model (vedi sotto) e una curve fit model. I valori di default per le temperature nella cavità di telaio sono 7 °C e – 4 °C. Il valore di default delle emissività è 0.90 per entrambe le superfici. Le temperature e emissività di ogni cavità di telaio possono essere editate nella finestra di dialogo Properties for Selected Polygons, accessibile con doppio click sulla cavità.\nDetailed: produce un calcolo del fattore di forma (view-factor) elemento per elemento prendendo in considerazione la temperatura e emissività di ogni elemento; questi algoritmi di THERM si basano su FACET. Il modello dettagliato legge l’emissività dei materiali circostanti dalla libreria materiali. Queste emissività possono essere scavalcate con doppio click sulla condizione al contorno rossa che appare attorno alle cavità una volta che questa sia stata definita.\nCavity Model – Il modello di cavità usato da THERM.\nQuesto modello risolve la convezione e allo stesso modo delle cavità non rettangolari sono approssimati.\nNFRC: In questo modello, l’effettiva conduttività è calcolata in base a un rettangolo che occupa completamente la cavità. Le correlazioni convettive sono basate sul manuale Heat Transfer Fundamental; le specifiche correlazioni usate si possono trovare nella norma ASHRAE SPC 142P.\nCEN (non ventilato): Questo modello calcola la conduttività effettiva basandosi su un rettangolo con identici proporzione e area della cavità da analizzare. É uno standard Europeo. Quando questo modello di cavità (Cavity Model) è usato con il modello di radiazione semplificato (Simplified Radiation Model), THERM usa la versione CEN del modello di radiazione, che è leggermente differente rispetto al metodo SPC 142.\nCEN (leggermente ventilato /slightly ventilated): Anche questo modello fa parte dello standard Europeo. É usato per cavità che hanno aperture verso l’ambiente maggiori di 2 mm e minori di 10 mm.\nUser dimension: In questo modello, l’utente può definire le dimensioni rettangolari per una forma non rettangolare; l’effettiva conduttività (effective conductivity) è basata sul metodo SPC 142P.\nL’effettiva conductance di una cavità di telaio è ottenuta da correlazioni standard. Il materiale Frame Cavity NFRC (Standard) presume un flusso di calore orizzontale. Per una cavità rettangolare, la differenza di temperature operante (governing temperature difference) è presunta come presente tra le pareti verticali della cavità. Una media del valore di emissività per queste superfici necessita di essere determinata. Il flusso di calore orizzontale presume che la differenza di temperatura operante sia tra le pareti verticali della cavità. Il flusso di calore ascendente (Heat flow Up) presume che la differenza di temperatura operante sia tra le pareti orizzontali della cavità e che la parete inferiore sia più calda di quella superiore.\nIl flusso di calore discendente (Heat flow Down) presume che la differenza di temperatura operante sia tra le pareti orizzontali della cavità e che la parete superiore sia più calda di quella inferiore. Quando si disegnano modelli di finestra, si faccia attenzione che il flusso di calore nelle cavità sia definito secondo le condizioni che applicherete quando la sezione trasversale sarà posizionata nella finestra. In alcuni casi, le dimensioni verticale e orizzontale dovranno essere scambiate (o la sezione trasversale ruotata) per avere le definizioni corrette.\nDopo che un poligono ha visto assegnato il materiale di cavità del telaio, è possibile visualizzare le dimensioni della cavità e anche l’effettiva conduttività e Nusselt number cliccando due colte sul poligono.\nCavità vetrate (Glazing Cavity)\nQuesto tipo di materiale non è attualmente impiegato. Le proprietà delle cavità delle vetrocamere dovrebbero essere ottenute da WINDOW, che avviene automaticamente quando usate importate sistemi vetrati.\nExternal Radiation Enclosures\nLa funzione external radiation enclosure usa un modello dettagliato di radiazione view-factor per simulare accuratamente lo scambio radiante tra i componenti costruttivi in analisi e il loro intorno. Questo modello tiene in considerazione la misura in cui il componente “vede” o irradia verso se stesso. Nella simulazione termica dei prodotti finestrati , la radiazione vale per metà della perdita di calore verso la superficie del lato stanza. Il metodo semplificato (simplified method) presume che il componente abbia scambi solo con il suo intorno. Questo presupposto non rimane valido per la progettazione di prodotti finestrati come finestre si serre e lucernari e può anche risultare problematico per finestre scorrevoli dotate di canali profondi.\nLa radiation enclosure è uno delle classi standard di materiale incluse nella material library. Radiation\nenclosures sono limitate dal modello e dalla condizioni al contorno di specificata temperatura. Radiation\nenclosures sono uniche are unique perchè ogni punto sulla superficie definita di un modello deve essere inclusa nella radiation enclosure. (per tutti gli altri materiali, THERM può aggiungere qualsiasi punto mancante). É possibile disegnare la radiation enclosure manualmente, assicurandosi che esista un vertice sul poligono della radiation enclosure per tutti i vertici degli adiacenti poligoni. Lo strumento fill void, tuttavia, può semplificare questa procedura. I passi che seguono spiegano come usare questa funzionalità per creare radiation enclosures:\nDisegnare un poligono temporaneo che circonda l’esterno della the radiation enclosure.\nClick sull’icona Fill Void nella barra strumenti.\nPosizionate il cursore Fill Void entro l’area indefinita circondata dal poligono temporaneo, e click con il pulsante sinistro del mouse. Il comando fill void creerà un poligono punti definiti che coincideranno con i punti su tutti i poligoni adiacenti.\nSelezionare il poligono si è creato con un singolo click del pulsante sinistro del mouse. Assegnare il materiale del poligono radiation enclosure dalla lista a discesa sulla destra della barra strumenti, o dalla scelta di menu Libraries/Material Library. Selezionare il materiale predefinito nella Material Library chiamato Radiation Enclosure che ha le caratteristiche (Material Type) di External Radiation Enclosure. Ogni materiale di questo tipo avrà condizioni al contorno speciali assegnate automaticamente; queste sono chiamate Radiation Surface.\nEliminare il poligono temporaneo usato per circondare la radiation enclosure. Se una radiation enclosure è completamente circondata da altri materiali (siano essi solidi o cavità), sarà considerata un vuoto nel modello. Questo è un modo non corretto di usare questa funzione; per il quale è opportuno invece usare il modello detailed frame cavity (per cavità circondate da altri materiali).\nCompletare l’analisi definendo le condizioni al contorno e calcolare i risultati.\nCreare Librerie materiali personalizzate\nLa libreria di default di THERM si chiama “material.lib” è si trova nella cartella di installazione di THERM. La libreria di default può essere personalizzata aggiungendo nuovi materiali o possono essere create librerie personalizzate di materiali, usando nomi diversi e diverse cartelle se desiderato. Usare il pulsante Save Lib As nella finestra di dialogo Material Definition per creare librerie personalizzate e caricarle usando il pulsante Load Library nello stessa finestra di dialogo.


Domenica 12 Gennaio 2020 | People in Praise\nIsaìa 42,1-4.6-7; Salmo 28,1-3a.3c-4.3b.9c-10; Atti degli Apostoli 10,34-38; Vangelo di Matteo 3,13-17\n3 Tuona il Dio della gloria.\n9 nel suo tempio tutti dicono: «Gloria!»\nLeggi tutto su Salmo 28, 1-3.3.4.3.9-10\nVangelo di Matteo 3,13-17\n13 In quel tempo, Gesù dalla Galilea venne al Giordano da Giovanni, per farsi battezzare da lui.\n14 Giovanni però voleva impedirglielo, dicendo: «Sono io che ho bisogno di essere battezzato da te, e tu vieni da me?».\n16 Appena battezzato, Gesù uscì dall’acqua: ed ecco, si aprirono per lui i cieli ed egli vide lo Spirito di Dio discendere come una colomba e venire sopra di lui. 17 Ed ecco una voce dal cielo che diceva: «Questi è il Figlio mio, l’amato: in lui ho posto il mio compiacimento».\nLeggi tutto su Vangelo di Matteo 3,13-17\nIn lui ho posto il mio compiacimento. “Mi compiaccio, trovo il mio gradimento, il mio compiacimento” in greco si esprime con il verbo eudokèo, etimologicamente composto dalla particella eu, “bene” e dal verbo dokèo, “credo, decido, stabilisco”.\nFra tutti i verbi greci che esprimono scelta d’elezione, questo è quello che più intensamente rende il sentimento d’amore di colui che elegge, ed esprime splendidamente il sentimento di Dio Padre per il Figlio Gesù. È il verbo del compiacimento in una scelta, e non si tratta di una scelta scambievole nel tempo, ma di un eterno decreto, stabilito anteriormente al tempo, è una scelta dell’intimità non delle aspettative.\nNella bibbia il verbo eudokèo riferito a Dio ha il significato di “traggo amore” con la sfumatura di “traggo piacere e godimento” nonché “traggo divertimento”: Dio dalle sue opere trae piacere, godimento, divertimento.\nPerciò, in questo passo del vangelo, le parole in lui ho posto il mio compiacimento possono essere tradotte anche con nel quale mi sono divertito, meglio ancora, in cui ho trovato piacere. Eudokèo è usato per esprimere l’agàpe-amorevolezza divina; si tratta di un amorcompiacimento e ha a che fare con il dilettarsi con qualcuno. È una forma di beatitudine. Trarre amore da Dio in tutto ciò che ci accade, anche quando non tutto comprendiamo, è il segreto oltre il quale nemmeno le stelle e gli angeli possono andare. Trarre amore da Dio, anche quando i nemici ci combattono, è il segreto. Trarre compiacimento, piacere profondo, gioia, godimento da Dio, anche quando la vita sembra non concederci vie di fuga, sembra non avere risposte da dare alle nostre domande, è il segreto per non trattenere dentro di sé il male. Trarre gratitudine da Dio anche quando siamo trattati ingiustamente, non compresi, perseguitati, o le cose non vanno come noi desideriamo, è il segreto per non trattenere il male dentro di sé.\nLeggi tutto su Trarre amore ... In lui


Agrifoglio Gli arbusti Shade / Ballantynetech.com\nAgrifoglio Gli arbusti Shade\narbusti di agrifoglio hanno attraente fogliame verde e bacche rosse. Molte persone usano talee di agrifoglio arbusti come decorazioni invernali intorno alla casa, ma gli arbusti anche guardare grandi spazi aperti. Agrifoglio è disponibile in alcune specie diverse, che sono un po 'diverse caratteristiche. La maggior parte dei tipi di agrifoglio sia tollerano qualche ombra e in grado di fornire qualche ombra in un paesaggio.\nEvergreen di Holly\nEvergreen agrifoglio piante hanno foglie lucide e spinosi. Essi sono il tipo classico di agrifoglio che la gente decorare con durante il Natale. Quando si pensa di utilizzare agrifoglio per creare ombra nel giardino, tenere a mente che la Evergreen agrifoglio arbusti forniranno ombra per tutto l'anno, mentre i tipi decidui forniscono solo ombra durante l'estate. Americano agrifoglio può crescere fino a 30 piedi, fornendo una grande quantità di ombra per il giardiniere.\nLa maggior parte rimane agrifoglio tutto l'anno verde, ma decidua gocce di agrifoglio sue foglie ogni anno durante l'inverno. agrifogli decidui non sempre hanno le foglie e non possono avere quelle lucide, come agrifogli sempreverdi. Sia latifoglie e sempreverdi agrifoglio piante producono frutti di bosco, e decidua agrifoglio possono venire con le bacche gialle o rosse. Giardinieri in zone con inverni freddi potrebbe piacere che Hollies decidui non lo fanno ombra di una casa tanto durante un inverno freddo e buio come un sempreverde agrifoglio sarebbe. Deciduo agrifoglio tollera anche inverni più freddi di agrifogli sempreverdi. Tuttavia, agrifogli decidui anche non forniscono tagli invernali con foglie lucide, solo con frutti di bosco.\nAlcuni giardinieri crescono holly non creare ombra, ma perché tollera condizioni giardino ombreggiato meglio di molti altri arbusti. Agrifoglio tollera sole, ombra luce e ombra media, il che rende un impianto paesaggio versatile. Può crescere nei pressi di alberi decidui che bloccano la luce del sole dalla agrifoglio durante parte dell'anno, e permettono alla luce solare di raggiungere la agrifoglio durante l'altra parte dell'anno. Agrifoglio potrebbe sopravvivere in ombra pesante, ma estremamente pesante ombra può impedire che la fioritura o causare le sue foglie di crescere in uno strato sottile.\nAcqua agrifoglio durante le siccità, come suggerisce l'Università del Missouri Extension. Prova di mantenere il terreno come uniformemente umido possibile irrigando quando necessario e applicando uno strato di pacciame intorno alla base della pianta. Utilizzare un fertilizzante equilibrato ogni primavera. Scegliere un concime con un rapporto relativamente anche di sostanze nutritive, come un fertilizzante 10-10-10. Applicare con parsimonia secondo le sue istruzioni di imballaggio, perché l'eccessiva concimazione può danneggiare le piante e causare deflusso delle acque inquinate.\nCome coltivare Agrifoglio Gli arbusti - November 9\nAgrifoglio Gli arbusti & arbusti - December 24\nCome trapiantare Agrifoglio Gli arbusti - January 15\nGli arbusti perenni per Shade - July 11\nGli arbusti con lucida verde e giallo Foglie - April 16\nGli arbusti e cespugli di Virginia - May 24\nRegole per Atrazina Usa in Florida\nUn Percorso rock fai da te con una ghiaia e sabbia Base\nCome fare un cambiamento Canopy\nCome cambiare un rubinetto della cucina\nCome impollinare piante da serra\nCome acquistare gratuito Shop4Freebies.Com\nL'utilizzo di Dutch Porte in costruzione\nCome Mow linee nel vostro giardino


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AMBARABA' - mostra d'illustrazione "Mukashi, mukashi e storie dall'arcipelago sottosopra" - Villa Pisani Monselice\nAMBARABA’ – mostra d’illustrazione “Mukashi, mukashi e storie dall’arcipelago sottosopra”\nScritto da villapisani il Dicembre 4, 2019 . Pubblicato in Eventi, Eventi 2018, Eventi 2019, Eventi Passati.\nmostra d’illustrazione – visite didattiche – laboratori – spettacoli di teatro – letture animate – proiezioni di film di animazione\nAmbarabà è un festival culturale che ha l’obiettivo di invadere la città di Monselice con illustrazioni, laboratori, spettacoli di teatro, letture animate, degustazioni e proiezioni. Il tema di questa prima edizione è il Giappone e il nucleo principale della manifestazione è la mostra d’illustrazione Mukashi, mukashi e storie dall’arcipelago sottosopra , un progetto realizzato con la Fondazione Štěpán Zavrel e il Comune di Sarmede, in esposizione a Villa Pisani dal 1 febbraio al 1 marzo 2020.\nMukashi Mukashi vuol dire “C’era una volta” in Giappone ed è il titolo di una mostra dedicata alla cultura giapponese in cui scoprire fiabe, giochi, libri e poesie, per un incontro genuino con la cultura di questo Paese, costruita attraverso uno stretto dialogo con illustratori, esperti e studiosi del Giappone. La mostra offre un ampio sguardo sul mondo dell’illustrazione e invita all’incontro con pubblicazioni di spicco per innovazione estetica e ricchezza narrativa. Il suo pubblico abbraccia il mondo della scuola e quello delle famiglie, l’universo degli illustratori e quello degli appassionati di settore. L’esposizione è un progetto della Fondazione Štěpán Zavrel di Sarmede, che accoglie ogni anno centinaia di illustratori, autori, editori, e migliaia di bambini, confermando il valore del libro illustrato come strumento di conoscenza e veicolo di bellezza.\nIl pinguino che aveva freddo, Philip Giordano, Edizioni Lapis\nMukashi, mukashi è il nucleo tematico della mostra, con giochi, fiabe, libri e poesie per conoscere e esplorare il Paese del Sol Levante. Tra i progetti inclusi nella sezione: Mukashi, mukashi, c’era una volta in Giappone, l’albo edito da Franco Cosimi Panini con otto meravigliose fiabe per conoscere i personaggi più amati dai bambini giapponesi; gli haiku (componimento poetico giapponese) di Bashō e Issa illustrati dagli allievi della Scuola Internazionale d’Illustrazione di Sarmede e il memory Yōkai: mostri e spiriti giapponesi, 24 tessere firmate da artisti nipponici e realizzate in serigrafia da Else Edizioni.\nMukashi, mukashi c’era una volta in Giappone, Valeria Petrone, Franco Cosimo Panini\nOltre alla mostra d’illustrazione sono previsti spettacoli di teatro, cinema di anime d’autore, letture animate, corsi di xilografia giapponese, laboratori di origami e di serigrafia per conoscere le tradizioni e le arti del Giappone.\nAmbarabà sarà anche un’occasione per riscoprire Monselice, gli eventi collaterali infatti coinvolgeranno tutta la città: il Museo Sanpaolo, la Biblioteca San Biagio, l’auditorium del Kennedy e naturalmente Villa Pisani.\nAmabarabà è un progetto di Euganea Movie Movement e dell’Assessorato alla Cultura del Comune di Monselice, con il patrocinio della Nuova Provincia di Padova e della Regione del Veneto. La Mostra Internazionale d’Illustrazione per l’Infanzia Mukashi, mukashi e storie dall’arcipelago sottosopra è un progetto realizzato in collaborazione con la Fondazione Štěpán Zavřel e dal Comune di Sarmede. Tra i partner di Ambarabà: Libreria Fahrenheit, libreria per ragazzi Pel di Carota, Else Edizioni, biblioteca San Biagio di Monselice e Il Signore del tè, Tea & Coffee Store.


Sapori dei Parchi: un portale per promuovere prodotti (anche) toscani - intoscana\nI sapori e i colori dell’isola d’Elba in Toscana\n24 parchi nazionali e ben 117 prodotti di qualità Doc, Doc e Igp. Sono queste le eccellenze che promuove “Sapori dei Parchi“, il progetto realizzato dal Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare in collaborazione con Unioncamere per valorizzare il legame tra gusto e patrimonio naturale.\nAll’interno del portale non poteva mancare la Toscana con le sue bellezze paesaggistiche: sono presenti infatti il Parco Nazionale dell’Appennino Tosco Emiliano, il Parco Nazionale delle Foreste Casentinesi, Monte Falterona e Campigna e il Parco Nazionale dell’Arcipelago Toscano. Ognuno è corredato dalle schede dei prodotti tipici di quel territorio; così, ad esempio, leggendo la presentazione dell’Appennino Tosco Emiliano si possono scoprire le peculiarità della Farina di Neccio della Garfagnana Dop o di quella di Castagne della Lunigiana Dop; del Lardo di Colonnata Igp e del Miele della Lunigiana Dop.\n“Valorizzare i prodotti tipici dei Parchi Nazionali significa promuovere e tutelare i territori protetti, con le peculiari biodiversità e identità culturali, incoraggiando forme di turismo sostenibile collegato all’attrattività enogastronomica – hanno spiegato il ministro Sergio Costa, il sottosegretario Roberto Morassut e i presidenti dei Parchi Nazionali durante la presentazione del portale- . Una visione strategica che incentiva, incrementa e rilancia le attività di sviluppo sostenibile del territorio, per il benessere delle collettività che lo abitano“.\n“Sapori dei Parchi” si propone anche di incentivare un tipo di turismo sostenibile che è sempre più apprezzato sia dagli amanti della natura che dai buongustai. Per questo, aiuta l’utente a creare degli itinerari enogastronomici nelle zone di interesse, pianificando escursioni nel verde e degustazioni.\nTutto questo consente di raccontare e salvaguardare la biodiversità della nostra terra intesa come una Capitale Naturale e Culturale unica al mondo.


Life in a Day: il film prodotto da YouTube arriva in tour nelle sale italiane da oggi\nDi Gabriele Capolino mercoledì 5 ottobre 2011\nIl film prodotto da YouTube parte in tour per l'Italia: ecco dove e quando vederlo\nÈ uno dei progetti sicuramente più originali e curiosi dell'anno. Parliamo di Life in a Day, il primo lungometraggio cinematografico prodotto da YouTube assieme a Ridley e Tony Scott, e diretto da Kevin Macdonald. Vi ricordate di cosa si tratta? Il 24 luglio 2010 decine di migliaia di persone hanno risposto all'appello di caricare su You Tube un video-diario che descrivesse il loro mondo, raccontandone passioni e paure: un totale di oltre 80.000 video provenienti da 196 paesi per 4.500 ore di girato. Da un'accurata selezione, durata ben 7 mesi di lavoro, nasce il film.\nDai primi di ottobre Life in a Day arriva nelle sale italiane per un periodo limitato, forte dei precedenti successi al Sundance, alla Berlinale e al Milano Film Festival, poco prima di tornare sul web, dove è nato, e dove rimarrà visibile sul canale dedicato di Youtube dal 28 ottobre in worldwide releasing. Il film, difficilmente classificabile e soprattutto destinato (prima o poi) alla visione sul web non ha trovato infatti, nei mesi scorsi, un distributore in molti paesi europei compresa l'Italia, dove sarà dunque visibile grazie alla passione di un gruppo di programmatori cinematografici che hanno stipulato un accordo con Festival Agency, Hanway e i produttori di Scott Free Films per l'anteprima festivaliera a Milano e per il successivo tour nelle sale italiane - provocatoriamente poco prima dell'uscita sul web.\nMichele Crocchiola, coordinatore della distribuzione italiana, ha dichiarato:\nUn film dai forti contenuti emotivi con un’incredibile storia produttiva alle spalle, un esperimento unico che valeva la pena mostrare in Italia sul grande schermo. Abbiamo quindi deciso di proporlo a quei cinema più sensibili alle innovazioni cinematografiche, in accordo con i distributori internazionali, ottenendo un ottimo riscontro da nord a sud. Con questa operazione, il nostro obiettivo è anche quello di far riflettere su quanto il cinema, anche se fruibile sul web, continui a mantenere la propria identità di arte collettiva, la cui carica emotiva si amplifica proprio quando la visione avviene insieme ad altre persone – così come è stato all'arena civica di Milano a settembre, con migliaia di spettatori.\nDopo il salto trovate tutte le date e i cinema dove sarà proiettato il film.\nRoma - Cinema Nuovo Aquila\nBari - Nuovo Splendor\nFoggia - Farina\nCastellana Grotte - Milleluci\nMassafra - Spadaro\nConversano - Casa delle arti\nBologna - Evento Biografilm Festival @ Cinema Odeon


Sciami di api nei giardini, tante segnalazioni a Pula e Villa S.Pietro - Casteddu Online\nSciami di api nei giardini, tante segnalazioni a Pula e Villa S.Pietro\nIl curioso fenomeno di primavera\nAutore: Ignazia Melis il 19/04/2017 15:38\nSciami di api e processoniaria, arriva la primavera e nella zona tra çula e Villa san Pietro si assiste al curioso fenomeno. Diversi lettori ci segnalano la presenza di insetti e sciami d'api, che sono inoffensive e producono il miele. E alcuni professiuonisti si propongono nelle pagine Fb locali per intervenire e liberare i giardini "infestati". Nella foto, uno sciame d'api a Villa San Pietro. PUBBLIREDAZIONALE\nPet Store Conad a Cagliari: un posto speciale per gli amici a 4 zampe TAGS: api pula il diavolo sulla sella


rcdb-kaye - Dyne.org Wiki\nQuesto articolo cerca di definire un campo relativamente nuovo e promettente per l' uso dei computer e delle telecomunicazioni nell'educazione e nell'addestramento: l'apprendimento collaborativo basato sul computer, indicato da qui in poi con l'acronimo CSCL (Computer-Supported Collaborative Learning). L'enfasi è sui modi in cui la tecnologia dell'informazione può essere usata per mediare e supportare la comunicazione tra i membri di gruppi impegnati in un'attività di apprendimento, rimuovendo i limiti spaziali e temporali. Anche se strategie di CSCL possono essere messe in atto in ambito scolastico, probabilmente è nel contesto dell'apprendimento aperto a distanza che il CSCL presenta maggiori potenzialità per la realizzazione di programmi per la formazione postsecondaria degli adulti. Diversi fattori sono alla base dell'interesse per la tecnologia come supporto dell'apprendimento collaborativo. L'enfatizzazione dell'apprendimento come processo sociale, che prevede la costruzione attiva di nuove conoscenze attraverso l'interazione di gruppo e la discussione tra pari, può essere interpretata come una reazione alla visione comportamentista, dove l'apprendimento è visto come un'attività puramente individuale. I metodi dell'apprendimento collaborativo e dell'interazione tra pari sono adottati sia in contesti scolastici, come base di attività strutturate di gruppo, sia in ambiti di educazione degli adulti e formazione e aggiornamento professionale (si pensi ai giochi di ruolo di gruppo nella formazione dei manager). Dede (1990) sostiene che l'efficacia degli approcci di apprendimento cooperativo (o collaborativo) dipende dai seguenti fattori:\nla costruzione attiva della conoscenza; l'insegnamento tra pari e l'opportunità di sviluppare abilità di esposizione orale; il feedback motivante proveniente dagli altri.\nCi sono pressioni socioeconomiche che favoriscono lo sviluppo di programmi flessibili di educazione, addestramento e riconversione. Un modo di introdurre la flessibilità è fornire ambienti in cui gli esperti sono consultabili attraverso una rete di comunicazione. La tendenza di molte grandi organizzazioni a passare da strutture gerarchiche a organizzazioni cellulari e reticolari e l'enfasi crescente sull'importanza del lavoro di gruppo forniscono un clima positivo in cui possono svilupparsi metodi di apprendimento collaborativo.\nl'accresciuta disponibilità di personal computer economici e potenti sia a casa che sul lavoro. La comparsa sul mercato di "teleputer" multimediali che possono essere usati per tutte le applicazioni tradizionali dei PC, per la ricezione dei segnali radio e televisivi e come centri di comunicazione personali, con audio e videotelefoni, ed anche per comunicazione asincrona (fax, posta elettronica, computer conferencing, accesso a banche dati remote etc.). L'accresciuta miniaturizzazione dei componenti con una risultante crescita della portabilità dei personal computer. Lo sviluppo di interfacce per input vocale e scrittura manuale.\nprogressiva installazione di reti ISDN e di dorsali a fibre ottiche a larga banda da parte di molti operatori del settore delle telecomunicazioni. globalizzazione e la crescita esponenziale delle reti accademiche e non: per esempio, il numero totale degli utenti di Internet è cresciuto dai meno di 2 milioni nel gennaio 1991 a una stima dei 20 milioni negli ultimi tre anni. L'espansione di comunicazioni "senza-filo" dalla telefonia al trasferimento dati (comunicazioni via satellite, trasferimento dati via etere etc.)\nCollaborare (co-labore) vuol dire lavorare insieme, il che implica una condivisione di compiti, e una esplicita intenzione di "aggiungere valore" - per creare qualcosa di nuovo o differente attraverso un processo collaborativo deliberato e strutturato, in contrasto con un semplice scambio di informazioni o esecuzione di istruzioni. Un'ampia definizione di apprendimento collaborativo potrebbe essere l'acquisizione da parte degli individui di conoscenze, abilità o atteggiamenti che sono il risultato di un'interazione di gruppo, o, detto più chiaramente, un apprendimento individuale come risultato di un processo di gruppo (Kaye, 1992). Una collaborazione di successo prevede un qualche accordo su obbiettivi e valori comuni, il mettere insieme competenze individuali a vantaggio del gruppo come un tutt'uno, l'autonomia di chi apprende nello scegliere con chi lavorare e la flessibilità nell'organizzazione di gruppo. I fattori identificati da Schrage (Schrage, 1990, cap 11) che determinano il probabile successo di qualsiasi forma di collaborazione sono indubbiamente rilevanti per le attività di apprendimento collaborativo. Questi includono: la competenza tra i membri del gruppo, un obiettivo condiviso e compreso; mutuo rispetto e fiducia; la creazione e la manipolazione di spazi condivisi; molteplici forme di rappresentazione; costante - ma non continua - comunicazione; ambienti formali e informali; chiare linee di responsabilità, ma non confini restrittivi; l'accettazione che le decisioni non devono essere basate sul consenso e che la presenza fisica non è necessaria; l'uso selettivo di persone al di fuori del gruppo; la consapevolezza che la collaborazione termina quando i suoi obiettivi sono stati raggiunti. In un contesto educativo, il successo dell'apprendimento collaborativo dipende da un certo numero di fattori importanti, non ultimo dei quali è la struttura dentro cui i processi di gruppo hanno luogo e il modo in cui questi vengono gestiti. Il ruolo del tutore come facilitatore e organizzatore è cruciale, nel formare i gruppi, nello strutturare le attività e nel supportare il lavoro del gruppo attraverso l'osservazione e il feedback, la valutazione del successo o il fallimento dei processi di gruppo e dei contributi individuali a essi. Per esempio un aspetto importante nel processo di gruppo, che deve essere tenuto in considerazione dal docente, è fare in modo che i membri di un gruppo che lavorano in parallelo su un compito si aiutino l'un l'altro, o, se differenti compiti vengono dati a differenti membri (specializzazione dei compiti), verificare che alla fine i risultati siano messi insieme. Alcuni ricercatori (come Hooper, 1992) chiamerebbero "apprendimento cooperativo" l'approccio in cui ciascun membro esegue un compito diverso e riserverebbero il termine "apprendimento collaborativo" per i casi in cui ciascun membro lavora in parallelo sullo stesso compito, nello stesso tempo condividendo le proprie acquisizioni e le difficoltà con gli altri membri del gruppo.\n- Dalla conversazione, dal confronto, dal dibattito e dalla discussione (sovente non pianificata e talvolta strutturata) tra studenti, tra pari, tra colleghi, tra esperti e tra docenti scaturisce un apprendimento assai significativo e una comprensione profonda; l'apprendimento è essenzialmente un'attività che si svolge in comune (Bruner, 1984) e che coinvolge la costruzione sociale della conoscenza. - La collaborazione tra pari nell'apprendimento aiuta a sviluppare abilità e strategie generali di problem solving attraverso l'interiorizzazione di processi cognitivi impliciti nell'interazione e nella comunicazione (Damon, 194; Vygosky, 1978). - I punti di forza dell'apprendimento collaborativo attraverso la discussione e la conversazione includono la condivisione di diverse prospettive, l'obbligo di esplicitare e comunicare a altri la propria conoscenza e comprensione attraverso la verbalizzazione o la scrittura (Vygosky, 1962) e il valore motivante di essere un membro di un gruppo vivace (Rogers, 1970). - Molte attività prevedono lavoro di squadra e di gruppo, e i risultati del lavoro spesso dipendono pesantemente da una collaborazione fruttuosa con i colleghi; l'educazione formale dovrebbe preparare le persone a lavorare insieme proficuamente in gruppo. - Gruppi di adulti che seguono programmi educativi o di addestramento, specialmente programmi di aggiornamento in servizio, spesso hanno un prezioso bagaglio di conoscenza personale e di esperienza da mettere in comune (Knowles, 1970). - Al di là dell'educazione formale (in generale nella società, nelle organizzazioni), molta parte dell'apprendimento deriva da interazioni informali all'interno di gruppi e dall'aiuto e dal supporto fornito da pari e da colleghi, attraverso quella che Illich (1971), molti anni fa, chiamò "rete di apprendimento".\n- Molta pratica educativa assume un modello trasmissivo, con tutta l'autorità e la conoscenza investita nel docente; come risultato, può essere spesso difficoltoso usare una discussione di gruppo costruttiva come mezzo di apprendimento (Beard and Hartley, 1984). - L'esperienza di lavorare o apprendere in gruppo può essere associata con cadute d'attenzione e perdite di tempo (Steiner, 1972) ed essere frustrante, costosa in termini di tempo, conflittuale. - le acquisizioni della ricerca sui risultati educativi e i metodi di apprendimento collaborativo sono controversi, alcuni ricercatori suggeriscono che la competizione individuale produce risultati migliori che le condizioni di gruppo, altri sostengono che non c'è una differenza significativa, altri mostrano una tendenza opposta (Webb, 1982); in una situazione scolastica, sembra che metodi di apprendimento cooperativo migliorano i livelli dei risultati solo se incorporano obiettivi di gruppo e riconoscimento individuale (Slavin, 1990). - L'ampliamento di possibilità per collaborazione di gruppo all'interno del sistema esistente può portare al rigetto, perché le nuove opportunità possono scontrarsi con le pratiche lavorative tradizionali, i metodi di valutazione o le gerarchie.\n L'apprendimento è un processo intrinsecamente individuale e non collettivo, che è influenzato da una varietà di fattori esterni, che includono le interazioni di gruppo e interpersonali.  Le interazioni di gruppo e interpersonali prevedono l'uso del linguaggio (un processo sociale) nella riorganizzazione e modifica di comprensioni individuali e strutture di conoscenza, così l'apprendimento è ad un tempo un fenomeno privato e sociale.  Apprendere in modo cooperativo implica scambio tra pari, interazione tra eguali, una negoziazione fruttuosa di relazioni di potere all'interno del gruppo e un'intercambiabilità di ruoli.  La collaborazione implica sinergia e assume che in qualche modo "il tutto è di più della somma delle singole parti", cosicché l'apprendimento collaborativo ha il potenziale di produrre un guadagno superiore all'apprendimento da solo.  Non tutti i tentativi di apprendimento collaborativo avranno successo: in alcuni casi la collaborazione può portare alla conformità, a perdite di tempo, mancanza di iniziativa, conflitto incomprensioni e compromessi e i potenziali benefici non sempre sono realizzati.  L'apprendimento collaborativo non sempre implica apprendere in un gruppo organizzato, ma significa essere capace di affidarsi ad altre persone per avere un supporto al proprio apprendimento e per dare feedback, come e quando necessario, all'interno di un ambiente non competitivo.  Qualsiasi compito o processo collaborativo ha una durata definita, un inizio e una fine, e la natura delle interazioni di gruppo e i bisogni del supporto del gruppo cambieranno in questo arco di tempo.\nprogetti o scopi generali; compiti, che devono essere svolti durante un arco di tempo per realizzare il progetto; attività o passi che formano i compiti individuali.\n-sistemi di comunicazione (sincroni: testo, audio, audio grafica e comunicazione video; asincroni: posta elettronica, computer conferencing messaggi sonori e fax) -sistemi per la condivisione di risorse (sincroni: condivisione dello schermo e lavagna elettronica, strumenti per la rappresentazione di progetti; asincroni: accesso ai sistemi di file e banche dati). - Sistemi di supporto a processi di gruppo (sistemi per la gestione dei progetti, calendari condivisi, sistemi per la produzione, strumenti di votazione, strumenti per la generazione di idee e per discussioni a ruota libera).\nInfine, è molto importante inserire in ogni sistema strumenti e risorse per conversare informalmente, per socializzare e per rendere il gruppo più compatto. In un campus o in un ufficio, le discussioni informali o casuali nel corridoio, nella mensa, intorno alla macchina del caffè, in biblioteca forniscono il "collante sociale" per la collaborazione interpersonale. Simili opportunità per incontri, tanto preziosi e fruttuosi quanto casuali, devono essere fornite anche dagli ambienti telematici affinché essi siano efficaci per l'apprendimento di gruppo. Esempi sono "le aree del caffè" disponibili nella maggior parte degli ambienti di conferencing, il "corridoio elettronico" (Johansen, 188), i video "media spaces" allo Xerox PARK (Bly et al, 1993), o gli strumenti "di crociera e di osservazione che forniscono opportunità di "un'interazione sociale leggera" nel sistema videotelefonico Cruiser sviluppato ai Bellcore Labs (Fish et al , 1993).\nL'impatto a lungo termine è una pedagogia centrata su una interazione nel gruppo, dove il docente è un facilitatore e un regolatore della discussione; ciò mette in questione i metodi di insegnamento tradizionali (dove i docenti dominano e gli studenti sono passivi) e li rimpiazza con una pedagogia attiva (tradotto da Laure, 1993). Ma dalle valutazioni delle videoconferenze emerge anche che i tutor e gli studenti non possono aspettarsi di replicare i modelli e gli stili di una classe 'faccia-a- faccia', anche se hanno qualche contatto visivo.\nNelle situazioni tipiche di audio e video conferenza, il docente o il tutor deve gestire un gruppo che è fisicamente presente e uno o più gruppi remoti: ciò cambia completamente i modelli che si incontrano in situazioni di classe, e solleva il problema di quale sia il gruppo a cui il docente dovrebbe rivolgersi prioritariamente, come anche la ulteriore complessità dei canali di comunicazione (spesso molto limitati) tra i membri del gruppo nei diversi luoghi. Questi fattori, di nuovo, pongono la necessità di cambiare gli stili di insegnamento e di interazione. Nel caso della comunicazione di gruppo asincrona, basata solo su testo, c'è una divergenza ancora maggiore dagli approcci convenzionali in classe: così dice un professore universitario di storia che usa le conferenze telematiche per gli studenti che non vivono nel campus:\n...Parlo a titolo personale. Quando cominciai a usare la comunicazione mediata dal computer (CMC) una dozzina di anni fa, pensavo di riprodurre con gli studenti lontano dal campus le stesse interazioni di quando facevo lezione in classe. Non avevo nessuna intenzione di usare questo tipo di comunicazione per modificare ciò che facevo o come lo facevo. Ma senza volerlo, di fatto successe proprio questo. (Coombs, 1992) Nella normale vita accademica (primaria, secondaria, terziaria e oltre) il dialogo orale di solito porta alla attività dello scrivere per valutare o pubblicare, mentre nel CMC è il dialogo scritto (io l'ho chiamato "dire-scrivendo") che porta all'attività dello scrivere per valutare o pubblicare. Ed è proprio questo "dire-scrivendo" che fa sì che la discussione proceda al rallentatore - abbastanza veloce e spontanea per motivare la gente a rimanere coinvolta e a rischiare con le idee, abbastanza lenta ( e questa è una ulteriore dimensione offerta dalla comunicazione mediata dal computer) per permettere alla gente di riflettere, durante (e soprattutto dopo) lo scambio, sulla natura dello scambio stesso e sul suo significato. (McMahon e O'Neill, 1993).\nGli educatori dovrebbero acquisire abilità nuove per la gestione del controllo sociale: è più facile squagliarsela da una stanza elettronica virtuale che andarsene all'inglese da una classe faccia-a-faccia; dovrebbero essere possibili contributi anonimi; potrebbe essere necessario strutturare il dare la parola all'uno e all'altro o monitorare la presenza in modo più rigoroso che in una discussione faccia-a-faccia; bisogna coordinare efficacemente il mescolarsi dell'interazione del gruppo e l'attività individuale sulla stessa stazione di lavoro. Infine, il fatto che vengano integrate in ambienti di apprendimento telematici risorse umane e informative disponibili a livello regionale, nazionale e planetario presenta da un lato un enorme potenzialità per l'educazione, dall'altro seri rischi di un sovraccarico di informazione e di perdita di tempo.\nBeard, R. and Hartley, J. (1984) Teaching and learning in higher education. London: Harper Benford, S. and Fahlén, L. (1993) 'A spatial model of interaction in large virtual environments' in Proceedings of the Third European Conference on Computer Supported Cooperative Work Milan, Sept 1993, Amsterdam: Kluwer Academic Publishers\nrcdb-kaye (last edited 2008-06-26 09:56:53 by anonymous)


Premium - Jakub Jankto, l'Udinese fissa il prezzo: 20-25 milioni per la cessione\n/ Premium – Jakub Jankto, l’Udinese fissa il prezzo: 20-25 milioni per la cessione\nPremium – Jakub Jankto, l’Udinese fissa il prezzo: 20-25 milioni per la cessione\nIl Milan continua a seguire da vicino la vicenda di Jakub Jankto. L’Udinese vuole 20-25 milioni di euro per la cessione.\nMILANO – Il futuro di Jakub Jankto continua ad essere un enigma. Il ceco è in cima alla lista di Mirabelli, il direttore sportivo lo vorrebbe portare alla corte di Gattuso già a gennaio senza attendere giugno. La trattativa non è per nulla semplice visto che l’Udinese da sempre è una ‘bottega cara’.\nJakub Jankto al Milan, l’Udinese fissa il prezzo del ceco\nL’edizione odierna di Premium Sport fa il punto della situazione sulla trattativa Jakub Jankto. L’Udinese non ha nessuna intenzione di cedere il giocatore a gennaio e lo farebbe solo in caso di un’offerta irrinunciabile. Il prezzo fissato dal club bianconero si aggira intorno ai 20-25 milioni di euro.\nCifra alta per il Milan che in questa sessione di calciomercato non può permettersi grandi acquisti a causa del Fair Play Finanziario. L’emittente televisiva riporta come i rossoneri stanno cercando di trovare una strategia per portare il giocatore alla corte di Gattuso. Mirabelli starebbe pensando di inserire una contropartite. Gustavo Gómez potrebbe essere la carta giusta ma attenzione alla possibilità Locatelli. Nei prossimi giorni ci potrebbero essere novità per questa trattativa.\ncalcio Jakub Jankto mercato milan\nultimo aggiornamento: 09-01-2018\nSerie A, le decisioni del giudice sportivo: sei giocatori fermati per un turno\nFornero: "Salvini? Da lui solo violenza squadrista"\nCalcioInter, accolto il ricorso per la squalifica a Spalletti\nCalcioBomba dalla Spagna, Isco via dal Real Madrid? Il Milan ci pensa…\nCalcioMilan, per l’attacco piace anche Ben Yedder\nCalcioRoma-Inter, Luciano Spalletti: “Punto utile. Lautaro si è scusato”\nCalcioBetis-Milan, Gennaro Gattuso: “Abbiamo interpretato male il primo tempo, bene il secondo”