Casa pepe di cayenna per repellente per i cervi\nPepe di Cayenna- pepe di cayenna per repellente per i cervi ,Pepe di Cayenna Ottimo repellente per insetti Diuretico – per favorire l’eliminazione delle tossine attraverso l’espulsione dei liquidi Efficace tonico e stimolante, caratteristiche che lo rendono una spezia adatta a favorire la digestione e ad agire sul... Effetto termoregolatore ed in grado di ...come fare il cioccolato: impara a farlo da zero a casa ...Per evitare ogni sorta di ingredienti discutibili, ti consiglio di sperimentare per trovare i tuoi preferiti. Come fare il cioccolato da zero 1. Trovare fagioli di cacao. Trovare semi di cacao non è difficile in questi giorni. Se ti capita di avere un amico che vive in regioni tropicali, potresti essere in grado di prenderne alcuni da lui / lei.\nTOP-4 prodotti per tenere alla larga i topi 1. KedBrok Repellente ad Ultrasuoni per Topi. Ultima tecnologia e effetto più duraturo: questo repellente ad ultrasuoni emette potenti onde sonore che bombardano il sistema nervoso della maggior parte dei tipi di insetti volanti e striscianti.\nCome scegliere il miglior repellente per coniglio per il ...\nI coniglietti sono carini, ma non lasciare che quegli adorabili nasi ondulati e le orecchie morbide ti distraggano. Lasciati a se stessi, quei dolci conigli mangeranno il tuo intero orto. Ecco perché è essenziale sapere quale repellente per coniglio scegliere per il tuo giardino. Ricordi Peter Rabbit, quel classico personaggio dei libri per bambini?\nProva un repellente naturale. Anche se i risultati sono diversi a seconda del tipo, alcuni rimedi casalinghi possono aiutare a scoraggiare i conigli. Stendi della farina di sangue, il pepe di cayenna, il letame o peli di cane o capelli umani intorno alle piante.\nHot Pepper Spray Ricetta - Russelmobley.com\nSpray al pepe sono anche pensato di respingere animali selvatici come cervi, scoiattoli e conigli, e curare le malattie delle piante comuni come l'oidio e la peronospora. Ingredienti e attrezzature . I due ingredienti principali utilizzati per rendere spray al pepe caldo sono l'aglio e pepe di Caienna.\nTipi di detergenti per alci - Consigli per tenere gli alci ...\nCollocare i capelli umani in giardino è utile per i cervi se usati in combinazione con altri sforzi, ma l’alce non sembra essere molto disturbato dal collagene morto. Molti giardinieri giurano di spruzzare con detersivo per piatti, acqua e pepe di cayenna o peperoncini piccanti macinati. Spruzzatelo su tutte le vostre piante sensibili. Tra i ...\nRepellente per gatti in casa per le automobili - Itsanitas.com\nLa cosa non fare di Homemade Cat repellente . Ci sono alcuni materiali che non si dovrebbe usare per il gatto in casa repellente, tra cui pepe di cayenna e naftalina. Alcune erbe, come l'eucalipto e lavanda, possono essere utilizzati con successo per respingere gatti randagi senza danneggiare l'animale. Pepe di Caienna, non è una di queste erbe.\nQuando i cervi e conigli iniziano a sgranocchiare, il dolore o il cattivo gusto associato con la pianta li induce a perdere rapidamente interesse. Una tale repellente è un pepe e colla spray. Per prenotare, mix di pepe di cayenna o salsa tabasco con Elmer colla e acqua. Applicare alle vostre piante.\nPepe di Cayenna e peperoncino. Il pepe di Cayenna, noto come rimedio naturale per la cura della salute per il suo contenuto di capsaicina, è una soluzione utile per evitare di rosicchiarsi le unghie.\n10 modi strani e utili per adoperare i fondi di caffè\n10 modi strani e utili per adoperare i fondi di caffè. Tu e il caffè siete ottimi amici da un sacco di tempo, ma ci sono degli usi del caffè – più precisamente dei fondi di caffè – che forse non conoscevi e che a prima vista ti potranno sembrare molto strani. Qui di seguito te ne proponiamo “solo” dieci, ma ce ne sono almeno altrettanti e tutti alquanto sorprendenti, per un verso ...\nSpruzzare la soluzione fatta in casa sul letto o sul divano e rimuoverla con acqua dopo 30 minuti. Su tessuti scuri, si consiglia di testare in un'area non visibile per prevenire lo scolorimento. Pepe di cayenna . Il peperoncino di cayenna è un altro ingrediente che funge da repellente per i cani.\n4 Modi per sbarazzarsi del cane pulci, naturalmente ...\nSucchi di frutta e spezie – succhi naturali come il succo di limone e succo di aloe vera sono molto efficaci per sbarazzarsi di zecche e pulci del cane. Provare mescolando uno di questi succhi di pepe di cayenna, una comune famiglia spezie. La miscela uno spray delle pulci-uccisione efficacia.\nTieni i parassiti e gli insetti lontani da casa tua con ...\nPeperoncino di Cayenna Il pepe di Cayenna terrà lontani i topi, nessun problema. Immergete dei batuffoli di cotone in una miscela di acqua e pepe di Cayenna e lasciateli nei luoghi frequentati dai topi. Questo li respingerà senza problemi. Advertisements Advertisements Se vuoi avere tra le mani un repellente versatile per tutti gli animali, dai […]\n• Chop un jalapeno pepe e una cipolla a pezzetti sottili. Quando l'acqua è giunta a bollore, far cadere il peperone e la cipolla nella casseruola. • Aggiungere un cucchiaio di pepe di cayenna e un cucchiaio di paprica alla pentola. • Fate bollire la miscela di spezie e verdure per 15 minuti.\n5) Pepe di Cayenna e peperoncino. Il pepe di Cayenna, noto come rimedio naturale per la cura della salute per il suo contenuto di capsaicina, è una soluzione utile per evitare di rosicchiarsi le unghie. Strofinate sulle unghie del pepe di Cayenna fresco o in polvere, se non amate i sapori piccanti, come soluzione deterrente.\nspezie benefici - malattie prevenzione - Google Sites\nPepe di Cayenna: proprietà e benefici. L'uso del pepe di Cayenna come rimedio naturale è diffuso da tempo in Grecia, in Cina e in Medio Oriente. Il pepe di Cayenna stimola il flusso sanguigno, è tonico e stomachico per cui facilita la digestione. L'effetto termoregolatore e sudorifero lo rende efficace contro il raffreddore, la congestione e ...\nCome fare repellente naturale per cani con limone ...\nCome fare repellente naturale per cani con limone ... ma si tratta di prodotti chimici che alla lunga potrebbero nuocere al proprio amico a quattro zampe. È possibile ... acqua e pepe della Cayenna.\nCrea il tuo repellente per mobili per cani\nMentre è possibile acquistare uno spray o una miscela repellente nella maggior parte dei negozi di articoli per animali domestici e in molti negozi di alimentari naturali, è molto facile e meno costoso rendere il proprio repellente per mobili per cani a casa. Peperoncino di Cayenna. Molti cani rispondono al pepe di Cayenna in modo serio.\nPepe in Polvere "Scaccia gatti e cani" € 7,99\nPepe in Polvere "Scaccia gatti e cani" Efficace repellente in polvere contro i gatti, utile anche per i cani. Pronto all'uso, basta versare la polvere nel giardino secondo le istruzioni.\nI migliori deterrenti per cervi fatti in casa e ...\nRicette per Spray repellente per cervi fatto in casa Il deterrente per cervi fatto in casa naturale più efficace è uno spray fatto di odori putridi, vale a dire uova, aglio e peperoncino. Tutto quello che devi fare è spruzzare la miscela sulle tue piante e il cervo non si …\npre：congelare la bevanda rinfrescante di aria del bagnonext：repellente per ragno naturale uk per uomo\nstrumenti gratuiti per la pulizia del pc microsoft\nintenditori la detergente per gioielli sonici\ningrediente attivo nei prodotti insetticidi safari\nprodotti per la pulizia grossisti uk solo venditori che vendono\noem insetticida per auto in vendita nel regno unito e in irlanda\ncoupon detergente per WC in gel lisolo


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Sema, nati per comunicare. - Mangiatoia & Mangiatoria - 2018\nMangiatoia & Mangiatoria - 2018\nViaggio alla scoperta dei prodotti tipici della nostra regione attraverso i cibi presenti nell’allestimento Presepe napoletano.\nIl progetto nasce con l’idea di valorizzare il territorio regionale e i suoi prodotti tipici, di raccontare le tradizioni attraverso la tavola e di far conoscere le origini del prodotto prima ancora che diventi pietanza, con una particolare attenzione ai temi del mangiar sano. Un tributo alla cultura gastronomica napoletana, dall’orto alla pentola, dai prodotti tipici alle ricette della tradizione, dal mercato alla dieta mediterranea.\nGiuseppe Ottaiano ideatore del progetto\nL’Amministrazione comunale di Palma Campania\nIl Sindaco Nello Donnarumma\nL’Assessore alla Cultura Elvira Franzese\nL’Assessore alle Attività Produttive Luigi Albano\nAICAST - Sezione di Palma Campania\nAssociazione Culturale Buona Palma Campania\nIl tema dell’alimentazione è attualmente fra i più dibattuti nell’ambito dell’educazione alimentare, interessando la persona nel suo complesso, in quanto da una corretta alimentazione, fin dall’età scolare, dipendono la salute e il benessere psicofisico degli studenti e, di riflesso, delle famiglie. Ė infatti impensabile stabilire i capisaldi del mangiar sano senza creare una competenza culturale di base, che illustri la storia dell’alimentazione e ponga l’accento sulla importanza della presenza o assenza, sulle nostre tavole, di alcuni alimenti. Autorevoli riviste scientifiche indicano che la gran parte della popolazione manca spesso di una vera cultura alimentare, in quanto, a partire dalla famiglia, si privilegia un’alimentazione veloce, basata sulla quantità e sulla facilità della preparazione, a scapito della qualità.\nIl progetto “mangiatoia e mangiatoria”, avrà lo scopo di accendere i riflettori su realtà territoriali a volte poco note, raccontate attraverso l’eccellenza delle produzioni agro-alimentari locali, nonché di promuovere il lavoro di aziende e artigiani produttori. Il progetto mira a favorire l’acquisizione di una maggiore consapevolezza delle potenzialità del territorio della regione Campania, attraverso un ideale viaggio alla scoperta del buono e del bello che essa ha da offrire. Nello specifico gli obiettivi che il progetto si pone, possono essere così riassunti:\n• Promuovere e valorizzare la conoscenza delle eccellenze agro-alimentari campane;\n• Favorire la riscoperta delle produzioni tipiche dell’agro-nolano;\n• Incrementare la notorietà dell’area;\n• Offrire un momento di attrazione e di visibilità del comune di Palma Campania\nSito Web: www.mangiatoiaemangiatoria.it\nSema, nati per comunicare, è un'agenzia di comunicazione integrata e di promozione del territorio e delle tipicità, attiva nel settore marketing e pubblicità a oltre 30 anni. Affrontiamo con passione e professionalità ogni nuovo progetto, convinti che per avere successo bisogna affidarsi alla forza delle idee.\nLa Campania: una terra da tutelare. Convegno a Marigliano\nOrari di apertura Ufficio Turistico Savignano Irpino\nOn-line il nuovo sito web SEMA\nCopyright © 2020 Sema, nati per comunicare.. All Rights Reserved.


Bonomini Vittorio al 31/10/1998\nGrilli Sandro dal 1/11/1998\nL'ammissione al 1° anno di corso è regolata da un esame, sulla base del numero dei posti disponibili.\nL'ammissione avviene secondo un ordine di graduatoria stabilito in base a un punteggio, riportato in 100/100 così ripartito:\n-\t90/100 riservati all'esito di un test a scelta multipla vertente su nozioni generali relative ai seguenti argomenti: Biologia generale, Fisica-matematica, Chimica; Logica-Cultura generale;\n-\t10/100 riservati al punteggio riportato nell'esame finale per il conseguimento del diploma di scuola media superiore.\nScopo, durata e articolazione del corso\nLa durata del corso di studi in medicina e chirurgia è di sei anni e comporta non meno di 5500 ore di attività didattico-formativa (teorica e teorico-pratica, comprensiva questa dell'attività pratica guidata, dell'attività seminariale e di quella tutoriale).\nIl corso di studi è suddiviso in due cicli triennali per un totale di dodici semestri.\nLo studente alla fine del primo ciclo triennale deve dimostrare, attraverso le verifiche di profitto, di aver acquisito:\na)\tuna solida cultura biologica con adeguate conoscenze di metodologia scientifica, ivi compresi i principi relativi alla misura delle funzioni biologiche, alla valutazione dei fatti scientifici e all'analisi dei dati;\nb)\tuna buona conoscenza di fisiopatologia umana e dei rapporti tra ambiente fisico e sociale dell'uomo e del suo stato di salute;\nc)\tla comprensione delle cause e dei meccanismi delle fondamentali alterazioni delle funzioni biologiche nell'uomo.\nAl termine del corso di laurea lo studente deve dimostrare, attraverso le verifiche di profitto, di possedere l'atteggiamento scientifico, le nozioni fondamentali, le capacità e l'esperienza sufficiente per eseguire l'esame di un paziente, effettuare esami di laboratorio, saper decidere sull'opportunità di esami o analisi speciali, essere in grado di stabilire misure terapeutiche (comprese le prime misure d'urgenza e le più semplici cure di pronto soccorso), formulare la probabile diagnosi delle malattie più comuni per frequenza o per rischio, essere in grado di comunicare con chiarezza e umanità con pazienti e familiari, prendere misure preventive di tutela e promozione della salute, conoscere la normativa e la legislazione sanitaria e saper rispettare gli aspetti etici della medicina. Deve infine possedere le basi metodologiche e culturali per l'ulteriore specializzazione professionale e per la formazione permanente.\nTutti i corsi integrati del Corso di laurea in Medicina e chirurgia sono fondamentali e la loro frequenza è obbligatoria.\nGli studenti che non conseguono le attestazioni di frequenza non possono essere ammessi a sostenere le relative prove di esame.\nPer essere ammesso a sostenere l'esame di laurea lo studente deve aver seguito tutti i corsi integrati previsti dal piano di studi approvato dalla facoltà per almeno 5500 ore di didattica e aver superato i relativi esami. Per le modalità di svolgimento dell'esame di laurea si applicano le disposizioni vigenti.\nPer essere ammessi a sostenere l'esame di abilitazione all'esercizio professionale, i laureati in medicina e chirurgia devono aver compiuto, dopo il conseguimento della laurea, un tirocinio pratico continuativo presso cliniche universitarie o presso presidi del Servizio sanitario nazionale o equiparati aventi i requisiti di idoneità di cui al decreto interministeriale 9 novembre 1982, della durata di almeno sei mesi.\nIl numero dei posti per tirocinanti presso le cliniche universitarie o presso i presidi del Servizio sanitario nazionale o equiparati, è fissato entro il 30 aprile di ogni anno, in relazione alla disponibilità di posti dichiarata dalle facoltà mediche, sentite le unità sanitarie locali e gli altri istituti ed enti aventi i prescritti requisiti di idoneità. Con lo stesso decreto sono stabilite le modalità di iscrizione per lo svolgimento del tirocinio.\nDurante il periodo di tirocinio i laureati in medicina e chirurgia sono autorizzati a esercitare le attività necessarie per il conseguimento di una adeguata preparazione professionale presso le cliniche e i presidi presso cui svolgono il tirocinio.\nChimica e propedeutica biochimica (C.I.)\nStatistica e matematica (C.I.)\nIstologia ed embriologia (C.I.)\nBiofisica e tecnologie biomediche (C.I.)\nFisiopatologia generale e applicata (C.I.)\nEntro il 3° anno lo studente deve frequentare 100 ore di tirocinio elettivo, con finalità dirette alla ricerca scientifica.\nFarmacologia generale (C.I.)\nMetodologia clinica (C.I.)\nMalattie del sangue e degli organi\nAnatomia patologica I (propedeutica e sistematica) (C.I.)\nMalattie dell'apparato cardiovascolare (C.I.)\nMalattie dell'apparato respiratorio (C.I.)\nMalattie dell'apparato digerente (C.I.)\nMalattie del rene e delle vie urinarie (C.I.)\nMalattie del sistema endocrino e del metabolismo (C.I.)\ne reumatologia (C.I.)\nMalattie infettive (C.I.)\nOncologia clinica (C.I.)\nAnatomia patologica II (C.I.)\nMedicina interna e chirurgia generale (C.I.)\nMalattie cutanee e veneree e chirurgia plastica (C.I.)\nMalattie otorinolaringoiatriche (C.I.)\nMalattie odontostomatologiche (C.I.)\nMalattie dell'apparato visivo (C.I.)\nMalattie dell'apparato locomotore (C.I.)\nFarmacologia speciale (C.I.)\nMedicina interna (C.I.)\nChirurgia generale (C.I.)\nPediatria gener. e specialistica (C.I.)\nGinecologia e ostetricia (C.I.)\nIgiene e sanità pubblica (C.I.)\nMedicina legale (C.I.)\nMedicina del lavoro (C.I.)\nMedicina delle comunità (C.I.)\nC.I. = Corso Integrato\nIl Corso di Laurea in Odontoiatria e Protesi Dentaria, della durata di 5 anni è suddiviso in un biennio e in un triennio, secondo l'ordinamento di cui al D.P.R. 28 febbraio 1980 n. 135 pubblicato nella G.U. n. 104 del 16 aprile 1980.\nEsame di ammissione e graduatoria\nL'ammissione al I anno di corso è regolata da un esame, sulla base del numero dei posti disponibili.\nL'ammissione avviene secondo un ordine di graduatoria stabilito in base a un punteggio, riportato in 100/100 e così ripartito:\n-\t90/100 riservati all'esito di un test a scelta multipla vertente su nozioni generali relative ai seguenti argomenti: Matematica, Chimica; Biologia generale e Fisica;\nL'esame di ammissione ha luogo nella prima quindicina di settembre. I Candidati sono ammessi a sostenere l'esame di concorso solo previa esibizione di un documento di identità valido da consegnare all'atto dell'esame, o una fotografia autenticata e bollata.\nEspletate le oeprazioni concorsuali viene compilata la graduatoria generale.\nInformazioni più dettagliate circa la normativa che regola la procedura dell'ammissione al Corso sono riportate nell'apposito bando pubblicato dall'Università degli studi nel luglio 1998.\nBiologia generale applicata agli studi medici\nChimica (ciclo intensivo - I ciclo)\nFisica medica (ciclo intensivo - I ciclo)\nIgiene e odontoiatria preventiva e sociale con epidemiologia (semestrale)\nIstituzioni e anatomia umana normale e dell'apparato stomatognatico\nIstologia ed embriologia generale (compresa la citologia)\nAnestesia generale e speciale odontostomatologica (semestrale)\nFisiologia umana dell'apparato stomatognatico\nOdontoiatria conservatrice (1 a parte)\nChirurgia speciale odontostomatologica (l a parte) (e tirocinio pratico)\nOdontoiatria conservatrice (2 a parte) (e tirocinio pratico)\nPatologia speciale odontostomatologica (e tirocinio pratico)\nProtesi dentaria (1a parte) (e tirocinio pratico)\nRadiologia generale e speciale odontostomatologica (e tirocinio pratico) (semestrale)\nDermatologia e venerologia (semestrale)\nChirurgia speciale odontostomatologica (2 a parte) (e tirocinio pratico)\nClinica odontostomatologica (1 a parte) (e tirocinio pratico)\nOdontoiatria conservatrice (3 a parte) (e tirocinio pratico)\nOrtognatodonzia e gnatologia (funzione masticatoria) (1 a parte) (e tirocinio pratico)\nParodontologia (1 a parte) (e tirocinio pratico)\nProtesi dentaria (2 a parte) (e tirocinio pratico)\nClinica odontostomatologica (2 a parte) (e tirocinio pratico)\nMedicina legale e delle assicurazioni e deontologia in odontostomatologia (semestrale)\nOrtognatodonzia e gnatologia (funzione masticatoria) (2 a parte) (e tirocinio pratico)\nParodontologia (2 a parte) (e tirocinio pratico)\nPedodonzia (e tirocinio pratico) (semestrale)\nProtesi dentaria (3 a parte) (e tirocinio pratico)\nRiva di Sanseverino Eugenio\nA decorrere dall'a.a. 1996/97 è stato attivato il 1° anno del Corso di Diploma universitario di "Fisioterapista".\nIl Corso ha durata triennale e si conclude con un esame finale con valore abilitante e con il rilascio del titolo di "Fisioterapista".\nIl Corso ha lo scopo di preparare operatori sanitari in grado, nell'ambito degli atti di propria competenza, di svolgere in via autonoma o in collaborazione con altre figure sanitarie, gli interventi di prevenzione, cura e riabilitazione della motricità, delle funzioni corticali superiori e di quelle viscerali conseguenti a eventi patologici, a varia eziologia, congenita o acquisita, ai sensi del D.M. 14/9/1994, N. 741.\nCorso integrato di Fisica medica, statistica e informatica\nCorso integrato di Chimica medica e biochimica\nCorso integrato di Biologia genetica e microbiologia\nCorso integrato di Anatomia umana e istologia\nCorso integrato di Fisiologia umana e metodologia generale della riabilitazione\nAttività di tirocinio guidato I\nArea: Anatomo - fisiologia del sistema nervoso\nCorso integrato di Anatomo - fisiologia speciale del sistema nervoso\nCorso integrato di Cinesiologia e metodi di riabilitazione generale\nCorso integrato di Psicologia e pedagogia\nCorso integrato di Metodologia della riabilitazione\nAttività di tirocinio guidato II\nArea: Fisiopatologia generale, principi della riabilitazione e propedeutica alla riabilitazione motoria.\nObiettivo: lo studente deve apprendere le basi di fisiopatologia applicabili alle diverse situazioni cliniche, conoscere le basi dei principi farmacologici attivi sul sistema neuromuscolare, deve infine riconoscere i principi e le metodologie di valutazione e recupero nelle principali affezioni suscettibili di riabilitazione.\nCorso integrato di Patologia generale e farmacologica\nCorso integrato di Patologia dell'apparato locomotore\nCorso integrato di Metodologia generale della riabilitazione motoria e fisioterapia strumentale\nAttività di tirocinio guidato III\nArea: Medicina interna e specialità mediche e disabilità delle funzioni viscerali\nObiettivo: lo studente deve apprendere la fisiopatologia, applicabile alle situazioni cliniche, riguardo alle diverse affezioni di organi e apparati che possano richiedere procedure riabilitative.\nCorso integrato di Metodologia generale e tecniche della riabilitazione neuromotoria\nCorso integrato di Medicina generale e specialistica\nCorso integrato di Geriatria\nCorso integrato di Psichiatria\nCorso integrato di Neuropsicologia e Neurolinguistica\nAttività di tirocinio guidato IV\nArea: Metodi e tecniche della riabilitazione.\nObiettivo: lo studente deve apprendere i principi di intervento integrato in riabilitazione e metodologiche e tecniche di riabilitazione in età evolutiva: deve saper analizzare le proprie azioni, anche sotto il profilo dell'organizzazione sanitaria e dell'economia sanitaria.\nCorso integrato di Metodologia e tecniche della riabilitazione motoria speciale (cinesiologia, cinesiterapia, terapia occupazionale, protsiologia e artesiologia, massoterapia speciale ed ergonomia)\nCorso integrato di Medicina materno infantile\nCorso integrato di Economia sanitaria\nAttività di tirocinio pratico I\nArea: Metodi e tecniche della riabilitazione speciale\nObiettivo: lo studente deve apprendere i principi e le metodologie della riabilitazione neuropsicologica, di interventi riabilitativi nelle disabilità viscerali, nonché le nozioni fondamentali di medicina sociale, legislazione e organizzazione sanitaria.\nCorso integrato di Metodologia e tecniche della riabilitazione neuropsicologica\nCorso integrato di Riabilitazione delle disabilità viscerali e delle disabilità speciali\nCorso integrato di Igiene generale e speciale, medicina sociale e medicina del lavoro\nCorso integrato di Diritto sanitario, deontologia generale e bioetica applicata\nAttività di tirocinio pratico II\ndi tecnico sanitario\ndi laboratorio biomedico\nA decorrere dall'a.a. 1996/97 è stato attivato il 1° anno del Corso di Diploma Universitario di "Tecnico sanitario di Laboratorio Biomedico".\nIl Corso ha durata triennale e si conclude con un esame finale con valore abilitante e con il rilascio del titolo di "Tecnico sanitario di laboratorio Biomedico".\nIl Corso ha lo scopo di formare operatori in grado di svolgere, nell'ambito degli atti di propria competenza, attività di laboratorio relative ad analisi biochimiche e biotecnologiche, microbiologiche, virologiche, di farmacotossilogia, di immunologia, di patologia clinica, di ematologia, di genetica, di immunometria, ivi comprese le tecniche radioimmunologiche, di citopatologia e di anatomia patologica e istopatologica, con responsabilità relativa all'ambito tecnico delle prestazioni, ai sensi del D.M. 26/9/1994, N. 745.\nObbiettivo: lo studente deve apprendere le basi per la comprensione qualitativa e quantitativa dei fenomeni biologici.\nCorso integrato di fisica, statistica e informatica\nArea: Biochimica, microbiologia e fisiologia\nObiettivo: lo studente deve apprendere i principi di funzionamento biochimico-fisiologici di procarioti, eucarioti e organismi; apprendere i principi di valutazione dei parametri relativi.\nCorso integrato di chimica biologica e biochimica clinica\nCorso integrato di organizzazione di laboratorio biomedico ed economia sanitaria\nArea: Fisiopatologia generale\nObiettivo: lo studente deve apprendere i fondamenti dei meccanismi eziologici in patologia umana, compresi quelli indotti da micro-organismi, nonché i principi di loro valutazione tramite metodologie di laboratorio.\nCorso integrato di patologia generale\nCorso integrato di Microbilogia clinica\nArea: Patologia clinica, citopatologia e istopatologia\nObiettivo: lo studente deve apprendere i fondamenti delle metodologie di laboratorio utilizzabili in patologia umana, comprese quelle radioimmunologiche, nonché i principi di igiene e sicurezza, organizzazione sanitaria e controllo di qualità, deontologia ed etica professionale.\nCorso integrato di Patologia e citopatologia\nCorso integrato di Immunologia e immunoematologia\nCorso integrato di Istopatologia\nCorso integrato di Bioetica, deontologia ed etica professionale\nCorso integrato di Igiene generale e applicata, medicina legale e norme di sicurezza e radioprotezione\nObiettivo: lo studente deve apprendere le metodiche di analisi in patologia clinica, biochimica clinica e microbiologia clinica, anatomia patologica e cito-patologica comprese le tecniche settorie, nonché le metodiche di analisi in genetica medica e di tossicologia e galenica farmaceutica.\nCorso integrato di Tecniche diagnostiche di patologia clinica e parassitologia\nCorso integrato di Microbiologia, virologia, micologia e parassitologia\nCorso integrato di Tecniche diagnostiche di biochimica clinica\nCorso integrato di Tecniche diagnostiche e anatomia patologica\nAttività di tirocinio guidato V\nCorso integrato di Tecniche diagnostiche di citopatologia e istopatologia\nCorso integrato di Farmatossicologia e istopatologia\nCorso integrato di Citogenetica e genetica medica\nCorso integrato di Patologia clinica e patologia molecolare\ndi ortottista - Assistente\nA decorrere dall'a.a. 1996/97 è stato attivato il 1° anno del Corso di Diploma Universitario di Ortottista - Assistente in Oftalmologia.\nIl Corso ha durata triennale e si conclude con un esame finale con valore abilitante e con il rilascio del titolo di "Ortottista - Assistente in Oftalmologia".\nIl Corso ha lo scopo di formare operatori sanitari che, su prescrizione del medico, trattano i disturbi motori e sensoriali della visione ed effettuano le tecniche di semeiologica strumentale oftalmologica, ai sensi del D.M. 14/9/1994, n. 743.\nObiettivo: lo studente deve apprendere le basi culturali per la comprensione qualitativa e quantitativa dei fenomeni biologici e patologici, i fondamenti di istologia, embriologia, anatomia e fisiologia, i fondamenti di ortottica. Deve infine acquisire conoscenze d'informatica applicata.\nCorso integrato di Anatomo-fisiologia\nCorso integrato di Fisiologia della visione binoculare\nArea: Anatomo - fisiologia dell'apparato visivo, mobilità oculare e visione binoculare.\nObiettivo: lo studente deve apprendere gli elementi fondamentali della anatomo-fisiologia dell'apparato visivo, della motilità oculare e della visione binoculare, nonché i principi di ottica fisiopatologica e di psicologia.\nCorso integrato di Anatomo-fisiologia dell'apparato visivo\nCorso integrato di Anatomo-fisiologia della motilità oculare e della visione binoculare\nCorso integrato di ottica fisiopatologica I\nArea: Fisiopatologia oculare, della motilità oculare e della visione binoculare semeiotica e ortottica\nObiettivo: lo studente deve apprendere i principi di fisiopatologia della funzione visiva, della motilità oculare e della visione mono e binoculare, l'ortottica generale, la semeiotica e la metodologia ortottica; deve inoltre apprendere le nozioni generali e applicative relative ai problemi legati ai vizi di refrazione e alla loro correzione.\nCorso integrato di Fisopatologia della funzione visiva\nCorso integrato di Ottica fisiopatologia II\nCorso integrato di Patologia oculare\nCorso integrato di Ortottica generale\nCorso integrato di Semeiotica e metodologia ortottica\nArea: Semeiologia oculare, ortottica, metodologia di rieducazione funzionale e del trattamento riabilitativo ortottico.\nObiettivo: lo studente deve apprendere le tecniche di semeiologia strumentale oftalmologica, ortottica, metodologie di rieducazione funzionale e trattamento riabilitativo, ortottico, le specifiche correlazioni cliniche: deve inoltre apprendere i fondamenti di contattologia\nCorso integrato di Semeiotica oftalmologica I\nCorso integrato di Neuroftalmologia\nCorso integrato di Fisiopatologia generale e specialistica correlata\nCorso integrato di Mobilità oculare e strabismi\nCorso integrato di Rieducazione handicap funzione visiva I\nArea: Metodi e tecniche relativi ai presidi di trattamento riabilitativo ortottico e della rieducazione della visione\nObiettivo: lo studente deve apprendere i metodi, le tecniche e l'utilizzazione di presidi della riabilitazione ortottica nei disturbi della mobilità oculare e della visione mono-binoculare in età evolutiva adulta geriatrica nonché principi e tecniche della rieducazione degli handicaps della funzione visiva; deve acquisire inoltre principi di farmacologia oculare, igiene e medicina legale.\nCorso integrato di Farmacologia oculare, igiene e medicina del lavoro\nCorso integrato di Rieducazione handicap funzione visiva II\nCorso integrato di Riabilitazione neuro covisiva\nCorso integrato di Chirurgia e assistenza oftalmica\nArea: Pratica ortottica e della riabilitazione della disabilità visiva\nObiettivo: lo studente deve apprendere tecniche semeiologiche, metodi e tecniche, presidi della rieducazione, handicaps della funzione visiva, ortottica in età evolutiva, in età adulta e geriatrica; deve conoscere i principi di diritto, etica e deontologia che regolano la professione.\nCorso integrato di Semeiotica oculare II\nCorso integrato di Rieducazione handicap funzione visiva in età evolutiva\nCorso integrato di Ortottica\nCorso integrato di Diritto sanitario, medicina legale, etica e deontologia\nAttività di tirocinio guidato VI\ndi igienista dentale\nA seguito della trasformazione della Scuola diretta a fini speciali di Igienista dentale, a decorrere dall'a.a. 1996/97 è istituito il Corso di Diploma Universitario di Igienista dentale.\nIl Corso ha durata triennale e si conclude con un esame finale con valore abilitante e con il rilascio del titolo di "Igienista dentale".\nIl Corso ha lo scopo di preparare operatori sanitari in grado di svolgere compiti di prevenzione delle affezioni ora dentali alle dipendenze degli odontoiatri e medici-chirurgi, legittimati ai sensi del D.M. 14/9/1994, n. 669.\nCorso integrato di Chimica medica e propedeutica biochimica\nCorso integrato di Anatomo-fisiologia e istologia\nCorso integrato di Microbiologia ed elementi di patologia generale\nArea: Didattico - organizzativo della fisiopatologia medica e speciale odontostomatologica.\nObiettivo: lo studente deve apprendere i fondamenti della patologia umana integrati con le singole patologie del cavo orale sotto l'aspetto preventivo e diagnostico; deve apprendere i primi elementi teorici e applicati di igiene del cavo orale.\nCorso integrato di Patologia generale e fisiopatologia generale\nCorso integrato di Igiene, medicina preventiva ed educazione sanitaria\nCorso integrato di Patologia e diagnostica per immagini odontoiatriche\nCorso integrato di Elementi di igiene dentale\nArea: Principi e metodologia dell'educazione sanitaria, odontostomatologia preventiva, farmacologie e materiali dentari.\nObiettivo: lo studente deve acquisire strumenti idonei per un'attività di collaborazione finalizzata alla prevenzione e alla promozione della salute del cavo orale.\nCorso integrato di Odontoiatria sociale\nCorso integrato di Principi di farmacologia e anestesiologia\nCorso integrato di Ortognatodonzia, disfunzioni cranico-mandibolari e odontoiatria infantile\nCorso integrato di Odontostomatologia preventiva\nArea: Metodi e tecniche degli interventi riabilitativi e integrativi applicabili alle situazioni cliniche.\nObiettivo: lo studente deve completare la formazione per l'esercizio autonomo della professione di Igienista dentale con l'acquisizione delle conoscenze atte a determinare l'intervento medico; apprendere i principi generali della paradontologia, delle protesi e dell'odontoiatria restaurativa.\nCorso integrato di Paradontologia e implantologia\nCorso integrato di Protesi e riabilitazione\nCorso integrato di Odontoatria restaurativa\nAttività di tirocinio IV\nArea: Esplorazione funzionale dell'apparato stomatognatico, educazione sanitaria.\nObbiettivo: lo studente deve conseguire esperienze cliniche in igiene dentale con tecniche di spazzolamento e filo interdentale apprendendo le procedure cliniche di igiene orale su pazienti adulti e bambini.\nCorso integrato di Scienze e tecniche di igiene dentale\nCorso integrato di Materiali dentari\nCorso integrato di Metodologia epidemiologica e igiene\nArea: Tecniche di approccio con il paziente: il paziente parodontopatico e non, conoscenze di base per l'acquisizione e analisi di elaborati computerizzati.\nObbiettivo: lo studente deve apprendere le tecniche di approccio con il paziente parodontico e non, conoscenze di base, la gestione di dati e banche dati, nel rispetto delle norme amministrative ed etiche.\nCorso integrato di Igiene applicata\nCorso integrato di Psicologia applicata\nCorso integrato di Dititto sanitario, medicina legale e bioetica applicata\ndi tecnico di neurofisiopatologia\nA seguito della trasformazione della Scuola diretta a fini speciali di Neurofisiopatologia, a decorrere dall'a.a. 1996/97 è istituito il Corso di Diploma Universitario di Neurofisiopatologia.\nIl Corso ha durata triennale e si conclude con un esame finale con valore abilitante e con il rilascio del titolo di "Tecnico di Neurofisiopatologia".\nIl Corso ha lo scopo di formare operatori che svolgono la propria attività nell'ambito della diagnosi delle patologie del sistema nervoso, applicando direttamente, su prescrizione medica, le metodiche diagnostiche specifiche in campo neurologico e neurochirurgico (elettroencefalogramma, elettroneuromiografia, potenziali evocati, ultrasuoni), nonché le altre attività previste dal D.M. 15/3/1995, n. 183.\nObiettivo: lo studente deve apprendere le basi per la comprensione qualitativa e quantitativa dei fenomeni biologici e fisiologici, nonché i primi elementi di neurofisiologia applicata.\nCorso integrato di Anatomia\nCorso integrato di Biologia genetica\nCorso integrato di Elementi di neurofisiologia applicata\nArea: Anatomo-fisiologia del sistema nervoso e principi di neurofisiopatologia.\nObiettivo: lo studente deve approfondire la neuroanatomia e apprendere le nozioni di neurofisiologia, di elettroencefalografia, di elettronica, in relazione alle indagini neurofisiologiche; deve inoltre apprendere nozioni di igiene, epidemiologia e psicologia.\nCorso integrato di Anatomo-fisiologia del sistema nervoso\nCorso integrato di Fisiologia del sistema nervoso\nCorso integrato di Elettronica e strumentazione per indagini biomediche\nCorso integrato di Elettroencefalografia\nCorso integrato di Igiene, assistenza infermieristica e psicologia\nArea: Fisiopatologia del sistema nervoso\nObbiettivo: lo studente deve apprendere le nozioni di base sulle malattie neurologiche, i principi generali di neurofisiopatologia e le tecniche di esplorazione del sistema nervoso, nozioni di neuropsichiatria infantile.\nCorso integrato di Fisiopatologia del sistema nervoso periferico e dell'apparato locomotore\nCorso integrato di Fisiopatologia del sistema nervoso centrale\nCorso integrato di Tecniche di registrazione elettromiografiche\nCorso integrato di Strumentazione di laboratorio di neurofisiologia\nCorso integrato di Neuro psichiatria infantile\nCorso integrato di Tecniche di registrazione delle risposte evocate\nCorso integrato di Fisiopatologia e tecniche di registrazione del suono\nCorso integrato di Tecniche di esplorazione funzionale del sistema nervoso autonomo\nArea: Esplorazione funzionale neurofisiologica in area critica: medicina legale, etica e legislazione sanitaria\nObiettivo: lo studente deve apprendere le nozioni teoriche di base e le tecniche di registrazione specifiche da applicare su pazienti acuti, su pazienti in terapia intensiva e durante interventi chirurgici: lo studente deve infine apprendere i fondamenti dei valori della medicina e dell'etica.\nCorso integrato di Neurologia applicata e tecniche di registrazione neurofisiologiche in condizioni critiche\nCorso integrato di Elementi di neuroriabilitazione\nCorso integrato di Fisiopatologia e tecniche di registrazione del coma e della morte cerebrale\nCorso integrato di Filosofia della medicina e bioetica generale\nArea: Tecniche elettrofisiologiche speciali, achiviazione informatica applicata\nObbiettivo: lo studente deve apprendere le tecniche di elettrofisiologia sperimentale e di neurosonologia e apprendere le conoscenze di base di neuroriabilitazione e per l'acquisizione e l'analisi dei segnali tramite i sistemi computerizzati; apprendere i fondamenti del diritto sanitario e degli aspetti legali ed etici della professione.\nCorso integrato di Indagini elettrofisiologiche speciali, neurosonologiche ed elettrofisiologiche sperimentali\nCorso integrato di Elaborazione computerizzata di segnali bioelettrici\nCorso integrato di Diritto sanitario, deontologia generale e bioetica\nA decorrere dall'a.a. 1996/97 è istituito il Corso di Diploma Universitario di Infermiere.\nIl Corso ha durata triennale e si conclude con un esame finale con valore abilitante e con il rilascio del titolo di "Infermiere" (responsabile dell'assistenza generale infermieristica).\nIl Corso ha lo scopo di preparare operatori sanitari con le conoscenze necessarie a svolgere la professione di Infermiere responsabile dell'assistenza generale, ai sensi del D.M. 14/9/1994, n. 739.\nObiettivo: lo studente deve apprendere le cognizioni necessarie per la comprensione qualitativa e quantitativa dei fenomeni biologici, le conoscenze di base sulla ereditarietà e sui fenomeni fisiologici, anche in correlazione con l'individualità psicologica e le realtà sociali e ambientali; deve apprendere i principi culturali e professionali di base, che orientano il processo, la concettualità, l'agire infermieristico nei confronti delle persone assistite e della collettività; lo studente deve infine iniziare ad applicare questi principi in strutture sanitarie assistenziali accreditate.\nCorso integrato di Infermieristica generale e teoria del nursing\nObiettivo: lo studente deve conoscere i principali meccanismi di funzionamento e regolazione di organi e apparati; deve conoscere le principali malattie su base eziopatogenetica, nonché i fondamenti della fisiopatologia applicabili alle diverse situazioni cliniche, anche in relazione a parametri diagnostici; deve inoltre confrontare le conoscenze acquisite con la pratica di nursing, in particolare rivolgendosi a identificare il livello di autonomia presentato dalla persona assistite, dei suoi bisogni manifesti, delle sue capacità; anche in relazione alle sue caratteristiche fisiche, psichiche e sociali.\nCorso integrato di Fisiologia e Scienze dell'alimentazione\nCorso integrato di Patologia e fisiopatologia generale\nCorso integrato di Immunologia, immunoematologia e patologia diagnostica clinica\nCorso integrato di Metodologia infermieristica e applicata\nArea: Medicina clinica\nObiettivo: lo studente deve saper valutare le manifestazioni cliniche connesse al decorso delle principali malattie, al trattamento, alle abitudini di vita, alle reazioni alla malattia, all'ospedalizzazione, agli interventi assistenziali nelle varie età della vita e nelle più comuni situazioni cliniche, ivi comprese quelle materno-infantili: deve acquisire la capacità di rispondere alle esigenze dei malati acquisendo le conoscenze necessarie a pianificare, fornire, valutare un'assistenza infermieristica globale per individui, famiglie, gruppi; deve approfondire le conoscenze relative alle problematiche etico-deontologiche nella cura e nell'assistenza delle persone: deve acquisire le conoscenze necessarie per utilizzare in modo appropriato le metodiche orientate all'informazione, all'istruzione, all'educazione sanitaria.\nCorso integrato di Medicina clinica (medicina interna, chirurgia generale e principi di farmacologia generale e applicata)\nCorso integrato di Igiene, epidemiologia e statistica medica\nCorso integrato di Infermieristica clinica I (applicata alla medicina interna e alla chirurgia generale)\nCorso integrato di Scienze umane fondamentali\nCorso integrato di Medicina materno-infantile, compresa la puericultura\nCorso integrato di Tecniche infermieristiche applicate alla medicina clinica specialistica\nCorso integrato di Elementi di chirurgia e di tecniche infermieristiche applicate alla chirurgia\nCorso integrato di Infermieristica clicica II\nArea: Organizzativa e d'infermieristica applicata\nObiettivo: lo studente deve apprendere i fondamenti delle dinamiche relazionali nei diversi ambiti comunitari, deve conoscere i principi d'igiene generale, personale, dell'alimentazione, degli ambienti, deve conoscere principi e norme relativi all'igiene ospedaliera, alla prevenzione e al controllo delle infezioni ospedaliere e comunitarie.\nCorso integrato di Psicologia e igiene mentale\nCorso integrato di Medicina clinica e delle disabilità (geriatria, ortopedia, medicina fisica e riabilitativa)\nCorso integrato di Psichiatria e igiene mentale\nCorso integrato di Infermieristica clinica III\nArea: Medicina clinica d'emergenza e infermieristica comportamentale\nObiettivo: lo studente deve acquisire conoscenze teoriche e principi comportamentali relativi alle attività infermieristiche, comprese quelle proprie delle situazioni d'urgenza, per le quali deve essere in grado di applicare, analizzare e sintetizzare le conoscenze relative alla pianificazione, rogazione e valutazione dell'assistenza infermieristica per malati dell'area critica secondo percorsi diagnostico-terapeutici medico-chirurgici prestabiliti; deve conoscere i principi etici che costituiscono le basi del consenso informato e delle valutazioni di pertinenza dei Comitati di bioetica; lo studente deve inoltre essere in grado di valutare l'andamento del servizio infermieristico con particolare riferimento ai diversi ambiti sociali e ai principi generali che egli ha appreso riguardo al costo dell'assistenza, nonché ai principi di medicina legale, deontologia generale e professionale e diritto sanitario.\nCorso integrato di Medicina e chirurgia d'urgenza e terapia intensiva\nCorso integrato di Scienze umane, storia e filosofia della medicina\nCorso integrato di Infermieristica clinica IV\nA decorrere dall'a.a. 1998/99 la Facoltà di Medicina e Chirurgia ha istituito il 1° anno del Corso di Diploma Universitario di "Ostetrica/o".\nIl Corso ha durata di 3 anni e si conclude con un esame finale con valore abilitante e il rilascio del Diploma Universitario di Ostetrica/o.\nIl numero massimo di studenti iscrivibili al I anno di corso sarà fissato annualmente dalle Autorità Accademiche, in relazione alle possibilità formative dirette e nelle strutture convenzionate.\nIl Corso di Diploma ha lo scopo di formare operatori con conoscenze scientifiche e tencniche necessarie a svolgere le funzioni di Ostetrica/o, ai sensi del DM 14.9.1994 n. 740.\nIl corso di Diploma prevede attività didattiche e di tirocinio pari all'orario complessivo stabilito dalla normativa comunitaria ed è suddiviso in cicli convenzionali (semestri); le attività sono articolate in lezioni teoriche, studio clinico guidato, attività seminariali, esercitazioni, attività di tirocinio, attività tutoriale, attività di autoapprendimento, autovalutazione e approfondimento.\nL'attività didattica programmata è pari a 1.600 ore complessive; quella pratica è di 3.800 ore, delle quali non oltre 600 dedicate ad attività seminariali, e le rimanenti dedicate ad approfondimento individuale o di gruppo, mediante simulazioni, esercitazioni e attività di tirocinio ordinario finalizzato all'applicazione delle conoscenze teoriche nei singoli settori.\nArea A: Propedeutica (crediti 7.0)\nObbiettivo: lo studente deve acquisire le conoscenze di base per comprendere i principi di funzionamento dei vari organi, la qualità e la valutazione quantitativa dei fenomeni biologici, i principi della fisiologia umana e della fisiologia applicata alla riproduzione umana e allo sviluppo embrionale e le nozioni di base dell'assistenza ostetrica secondo i principi del nursing.\nCorso integrato di Biologia, Chimica medica e biochimica\nCorso integrato di Istologia e anatomia umana\nCorso integrato di Ostetricia generale\nArea B: Fisiologia applicata all'ostetricia (crediti 7.0)\nObiettivo: lo studente deve acquisire gli elementi conoscitivi per l'osservazione e l'analisi dei vari fenomeni fisiologici e fisiopatologici connessi con la valutazione dei parametri relativi; deve acquisire altresì le conoscenze relative a psicologia e pedagogia e approfondire le nozioni teorico-pratiche di cura e assistenza ostetrica secondo i principi del nursing.\nCorso integrato di Microbiologia, immunologia, immunoematologia\nCorso integrato di Ostetricia\nCorso integrato di Scienze umane fondamentali (antropologia, psicologia generale, pedagogia e scienze delle comunicazioni)\nArea C: Fisiopatologia applicata e della riproduzione umana (crediti 6.0)\nObiettivo: lo studente deve apprendere i pricipi generali di patologia e fisiopatologia, i principali parametri di valutazione e le relative metodiche di analisi più comuni; deve saper identificare le caratteristiche fisiologiche e patologiche connesse con il processo riproduttivo e i risvolti psicologici legati a esse.\nCorso integrato di Fisiopatologia e metodoligia clinica della riproduzione umana e principi di dietetica in gravidanza\nCorso integrato di Patologia della riproduzione umana, medicina prenatale e perinatale, neonatologia\nCorso integrato di Assistenza al parto\nCorso integrato di Puerperio, biologia e clinica della lattazione; norme di igiene\nArea D: Medicina preventiva preconcezionale e dell'età evolutiva (crediti 5.0)\nObiettivo: lo studente deve acquisire conoscenze teoriche e applicate per acquisire progressivamente una consapevole e responsabile autonomia professionale, una capacità di collaborazione con il medico sul piano generale e della esecuzione di terapie; deve acquisire altresì le conoscenze per svolgere una funzione educativa alla prevenzione e alla promozione della salute.\nCorso integrato di Medicina preventiva ed educazione sanitaria\nCorso integrato di Igiene e di puericultura\nCorso integrato di Anestesia e rianimazione e principi di farmacologia applicati all'ostetricia\nCorso integrato di Metodologia scientifica applicata, storia dell'ostetricia, sociologia, deontologia e legislazione sanitaria\nArea E: Patologia della gravidanza e del parto e settori correlati (sessuologia, ginecologia e senologia) (crediti 4.0)\nObiettivo: lo studente deve completare la formazione per l'esercizio autonomo della professione di ostetrica, con l'acquisizione delle conoscenze atte a determinare la necessità dell'intervento medico; deve apprendere i principi generali della ginecologia, della senologia, della sessuologia e della pediatria preventiva e sociale, sapendoli in relazione a principi di efficienza/efficacia.\nCorso integrato di Patologia ostetrica, medicina perinatale e pediatria preventiva e sociale\nCorso integrato di Ginecologia, oncologia, nursing in ginecologia e ostetricia\nCorso integrato di Senologia, sessuologia ed endocrinologia\nCorso integrato di Etica ed economia sanitaria\nArea F: Comunicazione, principi di organizzazione e pianificazione del lavoro (credito 3.0)\nCorso integrato di Organizzazione sanitaria\nA decorrere dall'a.a. 98/99 presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia è istituito il 1° anno del Corso di Diploma Universitario di Tecnico Sanitario di Radiologia Medica.\nIl corso ha durata di 3 anni e si conclude con un esame finale con valore abilitante e il rilascio del diploma di "Tecnico sanitario di radiologia medica".\nIl numero massimo di studenti iscrivibili al I anno di corso sarà fissato annualmente dalle Autorità Accademiche, in relazione alle strutture proprie e a quelle convenzionate.\nIl Corso di Diploma ha lo scopo di formare operatori sanitari in grado di svolgere, ai sensi del D.M. 26.9.1994 n. 746 e in conformità a quanto disposto dalla legge 31 gennaio 1983 n. 25, in via autonoma o in collaborazione con altre figure sanitarie, su prescrizione medica, tutti gli interventi che richiedono l'uso di radiazioni ionizzanti, sia artificiali che naturali, di energie termiche, ultrasoniche di risonanza magnetica, nonché gli interventi per la protezione fisica e dosimetrica.\nÈ possibile organizzare all'interno del Corso, a partire dal II anno, percorsi didattici con finalità professionalizzanti elettive, rivolte a far acquisire esperienze in particolari settori della professione; tali percorsi non possono eccedere il 10% del monte-ore complessivo.\nL'attività didattica programmata è pari a 1.600 ore complessive; quella pratica è di 3.000 ore, delle quali non oltre 600 dedicate ad attività seminariali, e le rimanenti dedicate ad apprendimento individuale o di gruppo, mediante simulazioni, esercitazioni e attività di tirocinio ordinario finalizzato all'applicazione delle conoscenze teoriche nei singoli settori.\nI semestre (attivato)\no-paragrafo"> Area A - Propedeutica (crediti: 7.0)\nObiettivo: lo studente deve essere in grado di applicare il metodo sperimentale allo studio dei fenomeni umani e tecnologici rilevanti per la professione, dimostrando di sapere utilizzare allo scopo i principi fondamentali della fisica, della biofisica e dell'informatica applicati ai problemi tecnologici della diagnostica per immagini; lo studente deve altresì conoscere il ruolo anatomo-funzionale delle diverse strutture biologiche nell'organizzazione della cellula e dell'organismo umano.\nCorso integrato di Matematica, fisica, statistica e informatica\nCorso integrato di Chimica generale organica e inorganica\nCorso integrato di Anatomia umana sistematica e topografica\nCorso integrato di Biologia e radiobiologia\nCorso integrato di Anatomo-fisiologia umana\nArea B - Patologia generale, principi di tecnologie radiodiagnostiche e organizzazione della professione (crediti: 7.0)\nObiettivo: lo studente deve essere in grado di conoscere le principali patologie con riferimento agli aspetti pertinenti agli effetti delle radiazioni e alle tecniche e metodologie radiologiche nonché alle tecniche di trattamento radioterapiche.\nCorso integrato di Tecniche di diagnostica per immagini I\nCorso integrato di Apparecchiature dell'area radiologica\nCorso integrato di Misure elettriche ed Elettronica\nCorso integrato di Igiene e organizzazione sanitaria\nA partire dall'anno accademico 1998/99 presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia è stato attivato il 1° Corso di Diploma Universitario di "Podologo".\nIl Corso di Diploma ha durata di 3 anni e si conclude con un esame finale con valore abilitante e con il rilascio del titolo di "Podologo".\nIl Corso di Diploma ha lo scopo di formare operatori sanitari in grado di trattare direttamente, nel rispetto della normativa vigente, le patologie del piede, ai sensi del D.M. 14.9.1994 n. 666.\nObiettivo: fornire le cognizioni per la comprensione qualitativa e quantitativa dei fenomeni biologici e fisiologici; introdurre lo studente alla conoscenza delle nozioni di base delle cure e dell'assistenza secondo principi pedagocici.\nCorso integrato di Microbiologia clinica e patologia generale\nArea B - Fisio-patologia generale e speciale podologica (crediti 7.0)\nObiettivo: lo studente deve apprendere i fondamenti della fisiopatologia umana integrati con le patologie del piede, ivi comprese quelle di origine vascolare con riferimento anche a problemi d'interesse geriatrico.\nCorso integrato di Fisiopatologia del piede\nCorso integrato di Podologia speciale I\nA partire dall'a.a 98/99 presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia, in collaborazione con la Facoltà d'Ingengeria, è attivato il 1° anno del Corso di Diploma Universitario di Tecnico Ortopedico.\nIl Corso ha durata di 3 anni e si conclude con un esame finale fissato annualmente dalle Autorità Accademiche, in relazione alle possibilità formative dirette e nelle strutture convenzionate.\nIl Corso di Diploma ha lo scopo di formare operatori sanitari in grado di operare in via autonoma o in collaborazione con altre figure sanitarie, su prescrizione medica e successivo collaudo, la costruzione e/o adattamento e applicazione di protesi, ortesi e di ausili sostitutivi, correttivi e di sostegno dell'apparato locomotore, di natura funzionale ed estetica, di tipo meccanico o che utilizzano l'energia esterna o energia mista corporea ed esterna, mediante rilevamento diretto sul paziente di misure e modelli, ai sensi del DM 14.9.1994 n. 666.\nIl Corso di Diploma prevede attività didattiche e di tirocinio pari all'orario complessivo stabilito dalla normativa comunitaria ed è suddiviso in cicli convenzionali (semestri); le attività sono articolate in lezioni teoriche, studio clinico guidato, attività seminariali, esercitazioni, attività di tirocinio, attività tutoriale, attività di autoapprendimento, autovalutazione e approfondimento. Ogni semestre comprende ore di insegnamento, di approfondimento personale, di studio clinico guidato e di tirocinio.\nArea A: Propedeutica (crediti: 7.0)\nObiettivo: lo studente deve acquisire, in particolare, le conoscenze di base di matematica, fisica, chimica e biologia, propedeutiche agli studi successivi.\nCorso integrato di Analisi matematica\nCorso integrato di Geometria e di statistica matematica\nCorso integrato di Fondamenti di informatica\nCorso integrato di Chimica, biochimica e biologia\nArea B - Anatomo-fisiologia dell'organismo umano, fisiopatologia, meccanica e materiali (crediti: 7.0)\nObiettivo: lo studente deve acquisire la cultura di base in campo meccanico e dei materiali, nozioni di fisiopatologia, nonché le conoscenze della costituzione e del funzionamento dell'organismo umano.\nCorso integrato di Tecnologia dei materiali\nCorso integrato di Meccanica e sistemi meccanici\nCorso integrato di Disegno assistito dal calcolatore\nCorso integrato di Fisiologia generale e del movimento\nCorso integrato di Fisiopatologia e biocompatibilità\nObiettivo: lo studente deve acquisire la cultura di base in campo elettrico ed elettronico, i principi della progettazione meccanica, nonché nozioni elementari di gestione medica del disabile.\nCorso integrato di Elementi di elettrotecnica, elettronica e di macchine elettriche\nCorso integrato di Principi e metodologie della progettazione meccanica\nCorso integrato di Misure meccaniche e strumentazione\nCorso integrato di Fisiopatologia neurologica dell'apparato locomotore\nCorso integrato di Medicina fisica e riabilitativa\nArea D - Tecnologie di lavorazione, diagnostica per immagini, chirurgia generale e specialistica, riabilitazione neuromotoria (crediti: 5.0)\nObiettivo: lo studente deve apprendere conoscenze e abilità tecniche per la prescrizione e utilizzazione relativamente a organi artificiali, protesi e ortesi compresa la loro lavorazione; lo studente deve essere in grado di rilevare e comprendere il significato delle alterazioni dei reperti fisici e funzionali dell'uomo.\nCorso integrato di Tecnologie e sistemi di lavorazione\nCorso integrato di Organi artificiali, protesi e ortesi e loro costruzione\nCorso integrato di Chirurgia generale e specialistica\nCorso integrato di Riabilitazione neuromotoria\nArea E - Biomeccanica, psicologia ed epidemiologia (crediti: 4.0)\nObiettivo: lo studente deve approfondire l'aspetto biomeccanico del comportamento del tronco, degli arti superiore e inferiore e della loro protesizzazione; deve altresì conseguire nozioni di psicologia clinica e di statistica medica.\nCorso integrato di Anatomo-fisologia e biomeccanica del tronco\nCorso integrato di Anatomo-fisiologia, biomeccanica e protesi dell'arto superiore\nCorso integrato di Anatomo-fisiologia, biomeccanica e protesi dell'arto inferiore\nCorso integrato di Psicologia, epidemiologia ed educazione sanitaria\nArea F - Diritto, organizzazione aziendale, igiene, misurazioni del piede e del passo (crediti: 3).\nObiettivo: lo studente deve approfondire l'aspetto biomeccanico del comportamento del piede e le basi culturali e applicative per lo svolgimento della professione di tecnico ortopedico arricchendole di elementi di economia e legislazione che lo preparino a svolgere funzioni gestionali.\nCorso integrato di Elementi di diritto e di elementi di organizzazione aziendale\nCorso integrato di Anatomo-fisiologia e biomeccanica del piede\nCorso integrato di Misurazione del piede e del passo\ndi disegno anatomico\nA decorrere dall'anno accademico 1998/99 presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia è istituito il Diploma Universitario di Disegno anatomico.\nIl Corso di Diploma, di durata triennale, ha lo scopo di formare disegnatori con conoscenze teoriche di base e con competenze professionali specifiche per progettare e produrre immagini (disegni, fotografie, video, ecc.) utili per illustrare e documentare la ricerca scientifica e la didattica. Prepara inoltre a gestire sistemi informatici multimediali per l'acquisizione, l'elaborazione e l'archiviazione dei dati, informazioni e immagini biomediche.\nIl Corso di Diploma non è suscettibile di abbreviazione.\nIn base alle strutture e attrezzature disponibili il numero degli iscrivibili al Corso di cui all'art. 209-bis è stabilito dal Senato Accademico, sentito il Consiglio di Facoltà, in base ai criteri generali fissati dal Ministero dell'Università e della Ricerca Scientifica e Tecnologica, ai sensi dell'art. 9 quarto comma, della legge n. 341/1990.\nL'iscrizione al Corso di Diploma è subordinata al superamento di un esame di ammissione atto ad accertare le attitudini dei candidati.\nIl Corso di Diploma prevede 2400 ore di insegnamento e di attività pratiche nonché di tirocinio professionale.\nIl tirocinio professionale comprende almeno 650 ore corrispondenti a 13 crediti.\nGli studenti sono altresì tenuti a frequentare un corso di Inglese scientifico inteso ad acquisire la capacità di aggiornarsi nella letteratura scientifica per 50 ore pari a un credito.\nObiettivo: apprendere gli elementi fondamentali della istologia e dell'anatomia normale dell'uomo e applicarli in esercitazioni grafiche; e apprendere e applicare tecniche di iconografia biomedica e rappresentazione fotografica.\nCorso integrato di Istologia ed embriologia e Anatomia umana con esercitazioni grafiche\nCorso integrato di Iconografia biomedica e tecnica fotografica con esercitazioni pratiche\nObiettivo: apprendere gli elementi fondamentali dell'anatomia normale dell'uomo e applicarli in esercitazioni grafiche\nCorso integrato di Anatomia umana, topografia e radiologica con esercitazioni grafiche\nObiettivo: acquisire le conoscenze necessarie per comprendere le modificazioni patologiche degli organi e delle loro funzioni biologiche e applicarle in esercitazioni grafiche, nonché apprendere e applicare tecniche di rappresentazione grafica computerizzata.\nCorso integrato di Patologia generale e anatomia patologica con esercitazioni grafiche\nCorso integrato di Fisiopatologia medica e informatica medica con esercitazioni di grafica al computer.\nObiettivo: apprendere gli elementi fondamentali dell'anatomia comparata dei vertebrati e i principi delle varie tecniche operatorie, delle tecnologie avanzate in chirurgia e dei biomateriali e seguire gli interventi operatori di chirurgia generale e specialistica allo scopo di poterli illustrare graficamente.\nCorso integrato di Anatomia e neurologia comparata con esercitazioni grafiche\nCorso integrato di Chirurgia generale I, plastica e tecnica operatoria I\nAttività di tirocinio professionale I\nObiettivo: apprendere i principi delle varie tecniche operatorie, delle tecnologie avanzate in chirurgia e dei biominerali e seguire gli interventi operatori di chirurgia generale e specialistica allo scopo di poterli illustrare graficamente.\nCorso integrato di Chirurgia generale II, toracica e vascolare, ortopedia e traumatologia con esercitazioni grafiche.\nObiettivo: apprendere i principi delle varie tecniche operatorie, delle tecnologie avanzate in chirurgia e dei biomateriali; seguire interventi operatori in chirurgia generale e specialistica allo scopo di poterli illustrare graficamente.\nCorso integrato di Ortopedia e traumatologia, Odontostomatologia, Oftalmologia, Otorinolaringoiatria con esercitazioni grafiche\nAttività di tirocinio professionale II\nL'attività di tirocinio professionale, prevista nel 2° e 3° anno consiste nell'esecuzione di: illustrazioni anatomiche e chirurgiche, schemi e diagrammi per pubblicazioni e proiezioni ad argomento anatomico e medico-chirurgico, elaborazioni di immagini al computer.\nIl superamento con esito positivo del tirocinio professionale è condizione indispensabile per l'iscrizione al 3° anno e, all'ultimo anno di corso, per l'ammissione all'esame di diploma.\nscuola diretta a fini speciali di dirigenti e docenti di scienze infermieristiche\nÈ istituita, presso l'Università degli Studi di Bologna, la Scuola diretta a fini speciali di Dirigenti e Docenti di Scienze infermieristiche. Sede: Istituto di Igiene (via S. Giacomo, 12 - Bologna). L'attività didattica verrà svolta nei locali della Scuola Infermieri professionali della Croce Rossa Italiana (Viale Ercolani, 6 - Bologna).\nLa Scuola ha lo scopo di preparare personale dirigenti e docente per:\na) le Scuole Infermieristiche a tutti i livelli;\nb) i servizi e i centri di assistenza infermieristica del Servizio Sanitario Nazionale, e altre istituzioni pubbliche e private.\nLa Scuola rilascia il Diploma di Dirigente e Docente di Scienze infermieristiche.\nLa durata del Corso è di 2 anni e non è suscettibile di abbreviazioni. Ciascun anno di insegnamento prevede 800 ore di insegnamento e attività pratiche guidate (tirocinio professionale), queste ultime per almeno il 50% delle ore previste.\nIn base alle strutture e attrezzature disponibili, la Scuola è in grado di accettare il numero massimo di iscritti determinato in 15 per ciascun anno di corso, per un totale di 30 studenti nei due anni di corso.\nSono ammessi alle prove per ottenere l'iscrizione i diplomati degli Istituti di istruzione secondaria di secondo grado di durata quinquennale, in possesso del diploma di Infermiere professionale o di Vigilatrice d'infanzia.\nNormativa etica e deontologia professionale.\nIgiene, epidemiologia e medicina preventiva.\nAggiornamenti di biologia e biochimica.\nAggiornamenti di patologia e fisiopatologia generale.\nAggiornamenti di farmacologia e principi di terapia e tossicologia medica.\nInformatica medica e metodologia di indagini socio-epidemiologiche.\nPsicologia generale e applicata alle scienze infermieristiche.\nPedagogia generale e applicata alle scienze infermieristiche ed elementi di sociologia.\nInglese scientifico (biennale).\nDidattica speciale (metodiche didattiche nel nursing).\nOrganizzazione dell'assistenza infermieristica (management infermieristico).\nNursing speciale in pediatria.\nTecnica e igiene ospedaliera sanitaria.\nAggiornamenti di Medicina interna compresa la Geriatria e delle specialità mediche.\nAggiornamenti di Pediatria.\nAggiornamenti di Chirurgia generale e delle specialità chirurgiche.\nProgrammazione e organizzazione dei servizi sanitari.\nPrincipi di diritto amministrativo e di diritto sanitario.\nL'esame di inglese scientifico si svolge mediante colloquio e traduzione di testi scientifici.\nDurante i due anni di corso è richiesta la frequenza, a titolo di tirocinio professionale, nei seguenti reparti/divisioni/ambulatori/laboratori:\n- poliambulatori e day hospital delle UU.SS.LL. convenzionate;\n- Istituti Clinici dell'Università di Bologna;\n- Scuole Infermieri Professionali della Croce Rossa Italiana e delle UU.SS.LL. convenzionate;\n- Centri di Formazione infermieristica permanente.\nLa frequenza al tirocinio professionale è di almeno 400 ore annue, avviene secondo delibera del Consiglio della Scuola, tale da assicurare a ogni iscritto un adeguato periodo di esperienza e di formazione professionale. La frequenza alle lezioni e la partecipazione al tirocinio è obbligatoria. Lo studente ha facoltà di ripetere il tirocinio in caso di valutazione negativa.\nAll'esame di diploma, lo studente viene ammesso solo se abbia frequentato i corsi e superato gli esami prescritti e abbia ottenuto un giudizio favorevole riguardo al tirocinio professionale. Detto esame, sostenuto al termine del ciclo di studi, ha valore di Esame di Stato.\nL'esame di diploma consiste nella discussione di una dissertazione scritta su un argomento di natura teorico-applicativa assegnato almeno sei mesi prima della data dell'esame.


Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano - SGOMBERO APPARTAMENTI MILANO\nDitta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano: ✅ affidati a dei veri professionisti del settore dei traslochi per lo sgombero dei vostri appartamenti a Milano.\nImpresa sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano\nPreventivo sgombero Porta Vittoria Milano\nPreventivi sgomberi Porta Vittoria Milano\nChi di noi non ha mai dovuto effettuare uno sgombero della propria casa almeno una volta nella vita? Chiunque lo abbia affrontato è a conoscenza che una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano, offre l’unica salvezza per non impazzire. Uno sgombero non è una operazione semplice.\nMolto pesante che una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano riesce ad eseguire proprio avendo in considerazione quale sia il loro valore e magari anche se possono essere rivenduti riciclati. In effetti, dopo anni ed anni trascorsi ad accumulare oggetti, ci ritroviamo sempre con delle case piene e con molte cose che alla fine non usiamo che stanno lì a prendere polvere.\nLe nostre case ed appartamenti sembrano sempre troppo piccole per contenere quell’enorme quantità di suppellettili che non abbiamo coraggio di buttare, ma che nel momento stesso in cui si prospetta una folle pulizia di primavera oppure un trasferimento, ci rendiamo conto che sono tantissime le cose che si devono assolutamente buttare e quindi ci ritroviamo a effettuare un lavoro che porta via realmente tantissimo tempo. Una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano, specializzata proprio in questo servizio, ci aiuta a velocizzare tutte le operazioni e, allo stesso tempo, anche a fronteggiare esso stesso tutti quei contrattempi che riguardano eventuali iter burocratici, noleggio di attrezzature, manodopera specializzata e anche a reperire scatoloni o custodie che saranno una vera ancora di salvezza. Alla fine lo sgombero è molto simile ad un trasloco, con la differenza sostanziale che molte cose verranno smaltite ed eliminate, invece di essere portate in una nuova casa.\nDitta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano, come lavora\nCome lavora una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano? Una domanda che tiene in considerazione due aspetti principali, vale a dire quello di possedere diverse attrezzature professionali per velocizzare le operazioni e manodopera specializzata. Non si tratta di avere esclusivamente delle persone che spostano le nostre cose, ma che devono riuscire a smontare gli arredi, a occuparsi degli elettrodomestici per non danneggiarli, a chiudere i rubinetti dei combustibili idrici e a impacchettare tutto in modo che i nostri arredi non subiscano dei danni.\nLo stesso discorso vale per le persone che sono in avanti con l’età che trovano difficile anche salire su una scala. Quando ci si prospetta un intervento di questa mole la Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano è l’unica soluzione realmente molto valida che riesce a garantire un buon lavoro ad un costo realmente molto basso.\nMolti clienti, confondendo lo sgombero con un trasloco, spesso richiedono pensando di riuscire a risparmiare denaro, ma in realtà, la Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano, è piuttosto risoluta e esegue un preventivo spiega esattamente quali sono le sue mansioni per andare incontro alle necessità del cliente e, cosa molto importante, richiedono il giusto ed è a pagamento. Una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano potrebbe anche tutte le autorizzazioni adatte per poter lavorare nel territorio nazionale senza che ci siano problemi con la legge quanto riguarda l’uso di attrezzature specializzate. Consideriamo anche che una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano possiede o comunque noleggia diversi macchinari che sono utili per velocizzare tutte le operazioni in totale sicurezza per i suoi operai, ma soprattutto non arrecare danni avere degli altri fattori di rischio, per persone e cose altrui.\nLe attrezzature ed i macchinari che la Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano deve manovrare vengono esclusivamente utilizzate da personale che contiene diversi patenti con conferma di esperienza lavorativa. Questo vuol dire che se essi devono manovrare un eventuale furgone completo di braccio a “ragno”, molto usato per il trasporto e il recupero di diverse immondizie in discariche o cantieri edili, esso possiede esattamente la patente europea che garantisce le manovre che conosce approfonditamente il meccanismo di questo furgone.\nImprovvisarsi operai specializzati non solo è avanti producente, ma mettere in serio pericolo la vita e oggetti immobili altrui, dove potremmo anche essere perseguiti penalmente dalla legge per mancanza di tutela della sicurezza sul lavoro. In effetti, quando una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano deve necessariamente utilizzare determinate attrezzature ecco che ci sono le autorità competenti riguardo alla vigilanza che effettuano i dovuti controlli richiedendo sia le autorizzazioni che documentazione valida. In caso una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano non possiede questa tipologia di autorizzazioni viene immediatamente portata e il lavoro potrebbe essere rinviato fino a nuovo ordine.\nDitta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano ed attrezzature varie\nConcentrandosi proprio su quale sia l’importanza di usufruire di una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano riguardo alle attrezzature e ai macchinari che essi riescono a movimentare, proprio perché occorrono delle patenti speciali, possiamo eseguire una lista in modo che sia chiaro quanto convenga questo intervento. Per quanto riguarda le case che hanno una notevole mole di “immondizie” che devono essere trasportati in discariche adibite al loro smaltimento, la Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano, potrebbe richiedere furgone completo di braccio al ragno.\nGli operai specializzati in questa manovra posseggono dei potentini speciali e riescono a “catturare” le immondizie per caricarle su altri camion in modo sicuro. Oltre a questo, quando si parla di sgombero di un appartamento ad altezze diverse, magari ubicato in una palazzina a più piani, si rende assolutamente necessario l’uso di montacarichi oppure di una piattaforma aerea dove gli operai riescono a collocare tutti gli arredi e gli elettrodomestici ingombranti trasportarli in un furgone adeguato. Anche le piattaforme aeree e i montacarichi non sono semplici da usare, sicuramente non sono molto complicati e complessi come altre attrezzature professionali, ma comunque hanno bisogno di essere controllati da personale specializzato. Queste ultime attrezzature vengono continuamente usati da una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano per velocizzare il lavoro e snellire la fatica fisica che gli operai possono affrontare totalmente nel rispetto della legge per la sicurezza sul lavoro. Oltre a questo ci sono anche eventuali moletti, carrellini, attrezzature pericolose similari che, utente privato, non sempre riesce a conoscere come esse funzionino.\nDitta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano e autorizzazioni\nPer quanto riguarda le autorizzazioni e documentazioni che sono necessarie per eseguire uno sgombero, ritroviamo quelli che sono utili per riuscire a noleggiare il suolo pubblico, dove vengono collocati e istallati e le attrezzature utili per lo sgombero di appartamenti a diversi piani, il noleggio del parcheggio privato dove deve sostare il furgone, autorizzazioni per non intralciare il traffico e la documentazione far lavorare gli operai. Ognuna di essa viene preventivamente preparata e richiesta da una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano proprio presso il Comune dove è ubicato l’appartamento.\nIn questo modo si avvisano anche le autorità competenti, che devono vigilare controllare la viabilità ma anche il lavoro, senza andare contro la legge. Privato potrebbe essere particolarmente difficile riuscire a sveltire gli iter burocratici, ma per una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano esse sono molto più facile da ottenere.\nIn realtà essi e come se possedessero un cartellino speciale per riuscire a garantire il lavoro e quindi per costringere gli eventuali Comuni a velocizzare le operazioni di documentazione e tutti gli iter burocratici. Già considerando questo vantaggio è facile capire perché sempre più utenti, che hanno bisogno di questo tipo di intervento, si rivolgano ad una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano. In effetti, molte volte, si deve pensare che questo tipo di lavoro che potrebbe essere necessario a breve e i tempi degli iter burocratici potrebbero essere troppo lunghi da aspettare se ce ne occupiamo da soli.\nPer non avere nessun grattacapo la Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano è la soluzione immediata.\nRiuscire ad usufruire di uno sgombero totalmente gratuito non è una prerogativa che interessa svuota cantine e soffitte oppure i famosi ambulanti, molte ditte e imprese, specializzato proprio in questo tipo di intervento, possono anche fornire il servizio totalmente gratuito. Oggi una Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano riesce ad avere diversi sbocchi per poter guadagnare in base alle “immondizie” che riesce a reperire negli ambienti privati, con il sistema del riciclaggio. Il riciclaggio di metalli, legno e elementi in plastica, è una punta di diamante del settore industriale italiano.\nQuesto lavoro è possibile proprio grazie a delle ditte specializzate, tra cui ritroviamo anche la Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano, che recuperano grandi quantità di metalli direttamente negli ambienti domestici. Essi trasportano centinaia di tonnellate di metalli da riciclare presso le isole ecologiche fonderie che poi traggono e lavorano la materia prima secondaria per rivenderla.\nIn questo caso la Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano riesce a avere un utile in base proprio alle valutazioni del mercato economico mondiale, riguardo al metallo usato.\nLo stesso discorso vale anche per tutte le altre materie che si possono riciclare dove, ognuna di esse, ha una sua valutazione. Questo discorso aiuta il piccolo consumatore che richiedere un servizio di sgombero gratuito perché, alla fine dei conti, la Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano riesce a guadagnare con un mercato alternativo.\nDitta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano e personale specializzato\nArrivederci da ✅ Ditta sgomberi appartamento Porta Vittoria Milano!


Barbieri: "Il referendum non si tocca, risolveremo insieme i problemi ereditati dal passato"\nFano 28/08/2016 - "L'Italia si dimostra ancora una volta un Paese in cui non esistono situazioni definitive e la democrazia può essere calpestata". Il sindaco Nicola Barbieri interviene sulla sentenza del Consiglio di Stato arrivata su ricorso del comune di Fano.\n"Come molti cittadini di Marotta siamo indignati. Il referendum del 2014 aveva espresso chiaramente quella che è stata la volontà popolare dei marottesi. La gente ha chiesto di confluire interamente nel comune di Mondolfo. Non si capisce - spiega Barbieri - perchè quanto indicato dagli elettori in un referendum debba essere ora messo in discussione". Il primo cittadino rilancia sulle esigenze di una vera programmazione per l'intero territorio comunale. "In tutti questi anni Marotta ha ereditato problemi da Fano che soltanto adesso si cominciano ad affrontare grazie ad un'amministrazione vicina alle famiglie di Mondolfo e di Marotta. Auspichiamo quindi che si tenga conto di quella che è stata la volontà popolare e andremo sicuramente fino in fondo per difendere i diritti dei mondolfesi e dei marottesi insieme ad essere amministrati in modo unitario".\nBarbieri puntualizza infine che "l'amministrazione comunale è pronta ad avviare il piano di asfaltature e di interventi per ridurre i rischi idrogelogici facendo ciò che in passato Fano non ha mai fatto per Marotta. Possiamo attuare una vera programmazione e non accetteremo che si torni indietro".\nQuesto è un articolo pubblicato il 28-08-2016 alle 15:13 sul giornale del 29 agosto 2016 - 1319 letture\nIn questo articolo si parla di politica, Jacopo Zuccari, marotta unita, Nicola Barbieri, articolo\nL'indirizzo breve è https://vivere.biz/aACw\nIl referendum del 2014 ha espresso la volontà soltanto di una parte della popolazione marottese, mentre ha escluso completamente la popolazione mondolfese dalla consultazione. Ad essere indignati per questo trattamento riservato a cittadini di serie B siamo stati noi mondolfesi. Mettere la collettività e le altre istituzioni di fronte al fatto compiuto e pretendere poi che non si torni indietro non mi sembra un metodo democratico.\nE comunque, Barbieri lasci decidere alla Consulta su chi ha calpestato la democrazia in questa vicenda.\nVi sono anche problemi mondolfesi ereditati dalle precedenti amministrazioni che la giunta Barbieri dovrebbe affrontare.\nDubito forte che con l'asfaltatura si possa risolvere il dissesto idrogeologico della piana marittima: probabilmente servirà ad aggravarlo...\nSi toglie la vita con un colpo di pistola: tragedia a Sant’Orso - (14348 Letture)


Engineering: commessa in Libano per servizi di e-Government ed e-Payment - TendenzaMercati\nHome / Notizie / Engineering: commessa in Libano per servizi di e-Government ed e-Payment\nEngineering: commessa in Libano per servizi di e-Government ed e-Payment\nEngineering, in collaborazione con il partner libanese Levantnet, si è aggiudicata la prima commessa in Libano e Area Mena – Medio Oriente e Nord Africa – con un progetto di e-Government ed e-Payment per la gestione dei servizi pubblici nella Internet del futuro. Il progetto si inscrive nel processo di internazionalizzazione del gruppo Engineering in area Mena e nel piano di investimenti varato negli ultimi due anni dall’azienda per lo sviluppo di\nmodelli innovativi di servizi al cittadino rivolti ai mercati esteri.\nIl progetto utilizzerà per la prima volta in Libano tecnologie Open Source, tra cui Spagic, la piattaforma industriale a supporto della governance di progetti SOA/BPM. Engineering provvederà alla fornitura e all’implementazione dell’architettura fisica, alla personalizzazione e allo sviluppo dell’e-Government Service Bus, del portale pubblico e di numerosi e-services ai cittadini.\nIl kick-off meeting del progetto è previsto a Beirut il 16 gennaio. Il contratto con il Governo libanese è stato firmato oggi a Beirut da Rosario Amodeo, Vice Presidente di Engineering, e da Mohammed Fneich, Ministro per le Riforme Amministrative della Repubblica libanese.\n← Articolo Precedente Mutui, gli italiani preferiscono il variabile\nArticolo Successivo → Eni firma il Production Sharing Contract per l’esplorazione in Angola


Home > Printer-friendly > Sportello Docenti - Domande e Risposte su Scrutinio Virtuale con Spaggiari\nVi informo della possibilità di partecipare ad un incontro/sportello di formazione, in modalità a distanza, organizzato per i docenti dell'ISIS Malignani ed in particolare per i coordinatori di Classe.\nSu richiesta di alcuni docenti coordinatori di classe il prof. Giuseppe Rossitto, referente per le attività del registro elettronico Spaggiari, incontrerà chi volesse richiedere chiarimenti in merito alle modalità di svolgimento degli scrutini con il Sw Spaggiari ed alla compilazione della documentazione prevista per lo scrutinio finale del corrente anno scolastico.\nNello stesso incontro ci sarà anche la possibilità di incontrare i formatori dei corsi sull'ambiente TEAMS per eventuali richieste di chiarimento.\nLo sportello si terrà venerdi 05 GIUGNO 2020, dalle ore 14.30 alle ore 16.30.\nPer partecipare all'incontro/sportello che è del tutto facoltativo e NON obbligatorio ma volto a rispondere alla richiesta di supporto formalizzata da alcuni dei coordinatori di CdC, i docenti devono entrare nell'ambiente TEAMS istituzionale ed entrare nel team "Formazione Microsoft 365" e successivamente nel canale prof Rossitto - Scrutinio Spaggiari.\nI docenti che non sono già inseriti nel team "Formazione Microsoft 365" possono unirsi al team utilizzando il codice "5zjhe0a" e seguendo le istruzioni presenti alla circolare 836.\nAl fine di agevolare le modalità di svolgimento dell'attività i docenti interessati potranno inserire, già da oggi, le richieste di chiarimento all'interno del documento on-line "Domande Scrutinio Spaggiari giugno 2020" presente tra i post del canale.\nFunzione Strumentale Ricerca, Formazione, Didattica\nMartedì, 7 Gennaio, 2020 a Lunedì, 20 Gennaio, 2020\nInviato da brocato maria il Gio, 04/06/2020 - 19:33\nSource URL (modified on 04/06/2020 - 19:55): http://www.malignani.ud.it/comunicazioni/news/sportello-docenti-domande-e-risposte-su-scrutinio-virtuale-con-spaggiari


Sesto gusto: che cos'è e quale sapore definisce l'oleogusto\nHome » Cibo, Cultura, Cinema e Curiosità » Oleogusto: il sesto sapore che spiega perché ci piace il grasso\nOleogusto: il sesto sapore che spiega perché ci piace il grasso\nDolce, salato, amaro e aspro: se anche voi siete cresciuti con la convinzione che i gusti siano solo quattro, potrebbe stupirvi sapere che abbiamo, da tempo, raggiunto le dita di una mano e che, da pochi anni, si è persino aggiunta un’unità in più al conto. Di cosa stiamo parlando? Di umami, il quinto sapore tipico di alimenti ricchi di proteine e, in questo articolo, di “oleogusto”: il sesto gusto che definisce, in particolare, il grasso. Vediamo di cosa si tratta e dove si trova.\nSesto gusto: buono, ma non da solo\nL’idea che il grasso avesse una sua consistenza specifica, capace di dare cremosità e viscosità ai cibi in cui è contenuto, non è nuova. Più recente, invece, è la scoperta che oltre alla texture, il grasso abbia un gusto proprio che l’essere umano è in grado di distinguere, in determinate quantità, al pari degli altri. Lo ha dimostrato qualche anno fa il professore di Scienze Nutritive della Purdue University (USA) Richard David Mattes che, al termine dell’indagine condotta con l’intento di verificare l’esistenza di questo sesto sapore, ne ha anche proposto la definizione coniando per la prima volta il termine “oleogusto”, dalla radice latina oleo, grasso appunto. Ma di cosa sa il grasso? E da cosa deriva il suo sapore?\nSecondo Mattes, il grasso non è per nulla piacevole al palato, anzi il suo sapore simile al cibo rancido può anche provocare conati di vomito. “Immaginate – ha raccontato in un’intervista al Time – “di riscaldare molto a lungo la vostra friggitrice e di mangiare ciò che avete cotto lì dentro subito dopo: sarebbe disgustoso, nessuno vorrebbe farlo”. Decisamente no. Responsabili di questo terribile aroma sono gli acidi di cui è fatta la maggior parte dei grassi che ingeriamo e che, divisi durante la masticazione, possono provocare una sgradevole sensazione in bocca. L’industria del cibo, ben consapevole di questo, è infatti molto attenta a tenere basso il livello di acidi grassi negli alimenti, perché altrimenti nessuno ne mangerebbe i prodotti. D’altra parte, se presenti in quantità tali da non essere individuati singolarmente dalle nostre papille, gli acidi grassi si mescolano bene agli altri sapori esaltandoli, proprio come fa l’amaro del vino, della cioccolata o del caffè. Ecco spiegato perchè l’oleogusto finisce col piacerci.\nCome si definisce un gusto?\nNell’introduzione allo studio pubblicato sulla rivista Chemical Sense nel 2015, Richard Mattes mette in luce l’annosa questione del gusto, che ancora manca di una definizione scientifica precisa, unitaria e condivisa. Nonostante due millenni di riflessioni, spiega, non si è ancora raggiunto un accordo sulle qualità che determinano il gusto e sul fatto che quelli primari siano gli unici. È opinione di Mattes, così come di altri, che per essere definita un gusto, la sensazione che si prova debba rispondere a determinate caratteristiche, tra cui:\nessere suscitata da una distinta classe di sostanze chimiche\nderivare dall’attivazione di recettori specializzati\nessere individuata e processata dal sistema centrale\navere peculiarità proprie, che non si sovrappongono a quelle di altri gusti primari\navere una funzione comportamentale o fisiologica\nGli studi di Mattes sono scaturiti dall’osservazione che il grasso, pur avendo una testura precisa, non rispondeva a tutti i criteri e, pertanto, non si aveva la certezza di poterlo annoverare tra gli altri sapori principali. A seguito del suo esperimento, invece, l’oleogusto è entrato a pieno titolo in questa difficile classifica: vediamo come.\nLa scoperta dell’oleogusto: l’esperimento\nL’esperimento che ha portato alla scoperta del gusto grasso è apparentemente semplice: a un gruppo di oltre cento persone è stato chiesto di suddividere alcune soluzioni sulla base del loro sapore. Privati dell’olfatto (indossavano delle mollette per tappare le narici), del tatto e in parte anche della vista (gli alimenti erano contenuti in contenitori opachi distribuiti in ordine casuale tra un partecipante e l’altro), i volontari sono stati in grado di riconoscere facilmente il dolce, il salato e l’acre. Più difficoltosa, invece, la selezione dell’umami – su cui c’è ancora poca familiarità – dell’amaro e del grasso. Della compagine iniziale, sono stati quindi selezionati ventotto candidati considerati assaggiatori più capaci. Questi sono riusciti a distinguere con precisione il gusto oleoso rispetto agli altri, il che ha portato alla proposta di definire questo come oleogusto. La scoperta, di per sé apparentemente poco significativa, ha in realtà una serie di implicazioni non indifferenti: “Se capisci il funzionamento del sistema sensoriale – ha dichiarato in passato Mattes – “lo puoi utilizzare per scopi precisi”, a cominciare dal miglioramento della salute pubblica.\nLe possibili implicazioni: dalla produzione del cibo alla salute pubblica\nA cosa può servire conoscere l’esistenza di un sesto gusto? Secondo Mattes, sono almeno tre gli ambiti in cui la scoperta dell’oleogusto può essere spesa:\nl’industria alimentare, che può utilizzare questa nuova consapevolezza per produrre cibo di qualità migliore\nla medicina teorica e clinica che può esplorare ulteriormente i meccanismi che regolano la percezione del gusto a fini terapeutici\nle politiche di salute pubblica, che possono sensibilizzare maggiormente l’opinione collettiva su temi legati alla sanità e al benessere dei propri membri.\nÈ indubbio, infatti, che un’alimentazione scorretta e ricca di grassi contribuisca all’insorgere di disordini alimentari quali la sindrome metabolica e l’obesità, anche in soggetti molto giovani. Imparare a individuare il gusto grasso in quello che si ingerisce può quindi essere un ulteriore aiuto alla prevenzione di alcuni di questi fenomeni. A questo proposito, va inoltre segnalato come lo studio di Mattes abbia riacceso l’interesse di parte della comunità scientifica su un altro aspetto, non secondario, legato alla sensibilità al grasso, ovvero la possibilità che tale sensazione sia ereditaria e, per questo, parzialmente prevedibile. È del 2017 la ricerca, basata su un campione di persone di oltre 640 individui, secondo cui nel 19% dei casi il gusto del grasso nella sua concentrazione più elevata sia trasmesso geneticamente.\nIn assenza di evidenze ulteriori è necessario fare i dovuti distinguo: non tutto il grasso è nocivo (ricordate di quando ci siamo chiesti se il burro fa male, raccontandovi dei diversi pareri in merito?) e la sua demonizzazione costituisce un problema tanto quanto il suo abuso. Tuttavia, sapere che il corpo umano è dotato di recettori specifici fa riflettere e, come tutte le informazioni inerenti il nostro sistema fisiologico, può essere usata a nostro favore. O meno.\nNelle vostre esperienze culinarie, vi eravate mai accorti di questo gusto particolare?\n13 food blogger (e non solo) da seguire su Instagram\nIl burro fa male? C’è grasso e grasso


Perline e bottoni: IKEA, COLLA E CAOS\nPubblicato da Perline e bottoni a 17:13\nBabi 25 febbraio 2013 17:28\nE' il secondo post che leggo oggi in cui si parla di ikea... volete proprio farmi venire voglia di andarci vero?? ^_^\nAvevo visto queste cornici e avevo pensato proprio la stessa cosa, ma da li a realizzarne una così... ce ne corre!!\nDavvero splendida, mi piace un sacco!!\ncinziacrea 25 febbraio 2013 18:11\nCornice Malmo di ikea.....\nla madre, la sorella, l'amante, l'amica e pure la bestia nera di qualsiasi persona che poco poco ami "il far da se".\nNe ho ancora in giro per casa, rosse, nere, decoupate, cesellate, impiasstricciate con sassi e carta pesta...insomma una salvata.\nmi piace il tuo caos, mi piacciono tutti i pezzi pazzi che hai appiccicato.\nLa scusa è il decluttering.....ma in fondo in fondo quanto ci piace sfrugugliar4e tra tutte le robe accatastate.\nun baciotto e buon tutto quello che stai combinando.\nperlAmica 25 febbraio 2013 20:46\nAnche noi conosciamo bene la cornice dell'ikea gioia e incubo di tutte noi creative!!!\nBellissima questa che hai creato tu!!!\nPatrizia Mainardi 25 febbraio 2013 21:49\nla nostra grande fornitrice Ikea!! E poi il nostro piccolo angolino pieno di "avanzi" non catalogati e messi lì, alla rinfusa, dal quale spuntano le meraviglie ... come la tua cornice! bravissima!!\nMarina d'ambrosio 25 febbraio 2013 21:52\nE' DAVVERO BELLISSIMA COMPLIMENTI PER LA TUA INVENTIVA E CREATIVITA'!!!\nmanifattive 25 febbraio 2013 22:46\nViste... e tutte insieme fanno un figurone!!! Quasi non le avrei riconosciute quelle cornici, che da sole sono tristi ma che decorate e tutte affilate sono un'altro paio di maniche.\nQuella bella paretona lo merita proprio un bel post!!!! e tu mille complimenti baci\nBrubs 25 febbraio 2013 23:17\nWow, psichedelico, molto vitaminico. Mi piace, io avevo fatto un gilet così....peso 9 Kg!!!\nAnna Drai 26 febbraio 2013 12:32\nsanta ikea che ci permette di continuare a sperimentare a low budget! e brava tu che hai saputo armonizzare l'allegra accozzaglia di perle, che insieme creano un bel caos creativo :)\nelena fiore 26 febbraio 2013 16:34\nAlzi la mano, chi tra noi "paciugone" non ha mai azzardato su una cornice Malmo...io, io, io! E tu, hai fatto benone, a mescolare, pescare, osservare, colorare, incollare, riempire e gioire. Noi, con te! Ciauuu, e°*°\nSandra M. 27 febbraio 2013 14:18\nBello affondare le mani in scatole simili. La cornice è strepitosa.\ndanielainrosa 7 marzo 2013 19:09\nbella e originale la tua cornice....\nantiquando 14 marzo 2013 16:55\nSono capitata qui da te per caso mentre cercavo idee per utilizzare i vecchi bottoni che mi hanno regalato. Ne ho di bellissimi ! Per seguirti sono diventata una tua follower.\nA presto lousisette