Charlene di Monaco, il retroscena sulle nozze: umiliata dal marito\nHome » Charlene di Monaco, il retroscena sulle nozze: umiliata dal marito\nContinua la soap opera dei principi di Monaco, Charlene e Alberto: spunta un retroscena sul loro matrimonio.\nCharlene di Monaco continua ad essere al centro del gossip internazionale e i media non fanno altro che parlare di lei e della sua famiglia. Dopo un viaggio di nove mesi in Sud Africa, la principessa è stata ricoverata in una clinica in Svizzera e solo qualche giorno a è tornata dai suoi cari, ma non si è traferita ufficialmente a palazzo.\nSono tanti i misteri che si aggirano intorno alla sua immagine e a quella del marito, tra tutti un retroscena sul matrimonio.\nCharlene di Monaco umiliata il giorno delle nozze\nA parlare del matrimonio è stato Pierrick Geais su Vanity Fair che ha rivelato alcuni dettagli rimasti segreti fino ad oggi.\nErano novecento gli invitati alle nozze e Charlene era molto emozionata. Fu il padre ad accompagnarla all’altare con un abito firmato Giorgio Armani, ma dal suo sguardo non si evince felicità piuttosto malinconia. Così il giornalista ha spiegato che\nStava forse vivendo il più bel giorno della sua vita? Non si direbbe, dal suosorriso forzato. Il peggio era arrivato quando la neo principessa di Monaco, al momento di deporre il bouquet sull’altare di Sainte Devote, come vuole la tradizione, si era lasciata scappare una lacrima, «debolezza» per la quale il suo sposo l’aveva subito rimproverata, a bassa voce.\nLa tensione era troppa da non riuscire a trattenere le lacrime. Tutto era così opprimente, i pettegolezzi… troppe emozioni.\nLEGGI ANCHE—>The Band, la decisione che ha spiazzato il famoso cantante. Nessuno se lo sarebbe aspettato\nLEGGI ANCHE—->Nunzia De Girolamo, emerge un particolare mai svelato fino ad oggi. Cosa succede\nTassello dopo tassello, i più esperti cercano di ricomporre il puzzle della coppia per capire cosa si nasconde dietro agli ultimi mesi della principessa. Troppi pettegolezzi, voci diverse, ma zero conferme o smentite da parte dei diretti interessati. Qual è la verità? Il gossip continua a raccontare la storia più gettonata dai lettori a livello internazionale.\nInfluenza aviaria, scatta l’allerta dopo i primi casi di contagi. Sintomi e rischi\nVanessa Incontrada, il messaggio toccante ai fan: “Dobbiamo ricordarlo” – FOTO


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02 novembre 2016 ore 15:08, Lucia Bigozzi\nLo Stato tra le macerie del terremoto. Ieri Renzi, oggi sarà il presidente della Repubblica Sergio Mattarella a confortare i terremotati, a sostenere i sindaci e gli amministratori pubblici, a parlare di ricostruzione. Il capo dello Stato ha anticipato il rientro da Israele dove in questi giorni ha incontrato il premier Benjamin Netanyahu. Qualche mese fa, Mattarella era già stato sui luoghi del sisma che lo scorso 24 agosto ha devastato Amatrice, Arquata e Pescara sul Tronto (oltre a una serie di piccoli borghi); ora ha deciso di ripetere quel gesto di vicinanza alle popolazioni colpite - sono decine di migliaia sfollati – nelle zone tra l’Umbria e le Marche. E c’è attesa per le parole del capo dello Stato specialmente sul versante ricostruzione. Versante che, nel frattempo, si va dettagliando perché Palazzo Chigi ha confermato che venerdì prossimo (4 novembre) sarà varato il decreto legge con le misure urgenti per attivare gli interventi nelle aree colpite dal sisma. Secondo alcune anticipazioni, si parla di un incremento delle risorse da assegnare al dipartimento della Protezione civile attraverso il potenziamento del fondo di emergenza.\nNon a caso il premier Matteo Renzi, anche ieri durante la visita a Preci, ha ribadito: “Metteremo in campo un ulteriore provvedimento il cui obiettivo è accelerare le procedure”. Il riferimento corre all’iter per l’acquisto di container ma anche per mettere i Comuni di poter avere a disposizione un numero maggiore di tecnici che dovranno eseguire i controlli necessari per accertare l’agibilità in ogni edificio parzialmente danneggiato dal terremoto. Si pensa, in proposito, allo strumento delle assunzioni di tecnici ad hoc. Intanto la terra continua a tremare nel Centro Italia. Così è stato anche per la giornata di ieri, ma pure durante la notte scorsa soprattutto nelle Marche. Basti pensare che dalla mezzanotte fino all’alba di stamani sono state registrare 13 scosse con magnitudo superiore o pari al terzo grado. In particolare, ad Ascoli Piceno poco dopo le 4 è stata individuato l’epicentro di una scossa pari di magnitudo 3.7.\ntags: visita mattarella sisma, venerdì decreto terremoto renzi, umbria marche mattarella, tendopoli case legno container, risorse protezione civile, risorse comuni sisma, ricostruzione terremoto, mattarella terremoto, mattarella rientra da israele, mappatura edifici danneggiati, assunzione tecnici sisma


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BiBazz | Martedì 6 dicembre\n>La Settimana InCom>Martedì 6 dicembre\nsuggerimento natalizio n. 6\nParlare di un dvd (o di un blu ray) nell’era di Netflix e, comunque, dello scaricaggio selvaggio è un anacronismo, quasi una provocazione, ma… non potete regalare un film scaricato, no? Ma che film regalare, che, appunto, non si possa tranquillamente vedere in streaming? Beh, questo film è speciale. Lumière. L’invenzione del cinematografo si spiega fin dal titolo. I fratelli Auguste e Louis hanno dato il la alla storia del cinema e questo film realizzato e commentato da Thierry Frémaux propone i capolavori dei Lumière restaurati e riportati a uno splendore prima inimmaginabile dalla Cineteca di Bologna. Un montaggio di 144 tra i più interessanti titoli di un catalogo che ne assomma più di 1400 (al contrario dei capolavori di Meliès, recuperati fortunosamente dopo che gli originali sono stati dati alle fiamme dall’autore, i piccoli “rulli” dei fratelli sono stati scrupolosamente catalogati e conservati). Si comincia, naturalmente, dall’inizio, da La sortie de l’usine Lumière à Lyon, ovvero – emozione – la ripresa di 50 secondi che ha dato il la a tutta la storia del cinema. E scopriamo subito che non si trattò di un’inquadratura isolata, ma che venne ripetuta almeno altre due volte evidenziando, già ai primordi, l’esistenza di una primordiale regia. Come fa chiunque, oggi, con una videocamera o uno smartphone, anche i Lumière si dedicavano fondamentalmente a paesaggi animati (La place des Cordeliers à Lyon), momenti familiari (La colazione del bimbo) e momenti buffi degni di Candid camera (L’innaffiatore innaffiato oggi otterrebbe tantissimi like). Tutti frammenti mostrati al Grand Café del Boulevard des Capucines di Parigi il 28 dicembre 1895. Ma non manca, naturalmente, L’arrivo di un treno alla stazione di La Ciotat, che non fu tra i primi proposti e, forse, non fece davvero scappare tutti i presenti terrorizzati dal locomotore che si avvicinava silenzioso e implacabile, ma resta un simbolo. Il commento italiano è affidato alla voce di Valerio Mastandrea. Il cofanetto comprende sia il dvd che il blu ray oltre a un libro con tutto quello che si vorrebbe sapere sui Lumière e anche altri filmati, tra cui nuove versioni dell’Uscita dalla fabbrica riprese da Quentin Tarantino, Pedro Almodóvar, Michael Cimino, Jerry Schatzberg, Paolo Sorrentino e Xavier Dolan (24,90 sacchi).\nUn brano acconcio ai Lumière, eroi della celluloide:\nSi apre il ciclo La Bibbia dei pittori: le Metamorfosi di Ovidio narrate per immagini a cura di Flavio Bellocchio. La lezione di questo pomeriggio è Metamorfosi libri 1 – 5. Tra le favole narrate nei primi cinque libri delle Metamorfosi celebri e molto amate dai pittori sono la storia di Apollo e Dafne, il Ratto d’Europa e il crudele mito di Diana e Atteone.\nAssociazione Carducci, via Cavallotti 7, ore 18, ingresso libero\nPresentazione del libro Lago mare (Alessandro Dominioni editore) di Ilaria Bodero Maccabeo.\nSan Pietro in Atrio, via Lambertenghi 3, ore 18.30, ingresso libero\nQuartodecimo Gruppo Artistico, nell’ambito della mostra collettiva Percezioni, presenta la performance Il silenzio degli alberi: viaggio poetico intorno alla natura di Nicoletta Betti Grisoni e Mariangela Castelli.\nUn’occasione di riflessione e di confronto sui nuovi sviluppi della “questione migranti” a Como. Tutti i dettagli qui:\nSTRIKE A POSE – FILM EVENTO\nCinelandia Como, via Paoli 6, ore 20.30 e 22.15, biglietti a 10 sacchi\nUci Cinemas, via Leopardi 1, Montano Lucino, ore 20.30, biglietti a 11 sacch\nArticolo precedenteApplausi per la Donna araba di Carnevali al San Teodoro\nArticolo successivoStrike a pose! I ballerini di Madonna al cinema


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30 anni dalla morte di Sergio Leone, cinque modi in cui ha cambiato il cinema- Film.it\nIl 30 aprile 1989 moriva il regista di Per un pugno di dollari. Ecco quali sono stati i suoi più grandi contributi alla storia della settima arte\n26.04.2019 - Autore: Marco Triolo\nSergio Leone moriva il 30 aprile 1989. Dieci anni prima di Stanley Kubrick, che abbiamo celebrato poco tempo fa. Entrambi giganti del cinema, entrambi scomparsi troppo presto. Ma la morte di Leone fu ancora più dura da mandare giù, perché il regista aveva solamente sessant'anni. E non aveva certo intenzione di andare in pensione anticipata: poco prima di morire si era infatti procurato un budget di 100 milioni di dollari per girare 900 Days, un'epopea sull'assedio di Stalingrado con Robert De Niro.\nNato nel 1929 a Roma da una famiglia di cineasti – il padre era il regista Roberto Roberti, da lui omaggiato poi con il nome d'arte Bob Robertson, la madre l'attrice Bice Waleran – Leone nella sua carriera ha diretto solamente sette film nel corso di 23 anni (otto, se contiamo anche Gli ultimi giorni di Pompei di Mario Bonnard, che proprio lui completò a causa della malattia del regista). Non si può dunque definire un autore prolifico, ma d'altro canto i suoi lavori non si possono definire semplici “film”. Sono racconti epici, che prendono il western, o il peplum o il cinema di gangster, e lo spogliano fino ad arrivare agli archetipi dell'antica Grecia. Che trascendono la ricostruzione del reale per arrivare al mito. “Il cinema deve essere spettacolo, è questo che il pubblico vuole”, diceva Leone. “E per me lo spettacolo più bello è quello del mito. Il cinema è mito”.\nInsomma erano delle opere impegnative da girare, e la perfezione formale da lui raggiunta in film epocali come Il buono, il brutto, il cattivo o C'era una volta in America ci fa pensare che Sergio avesse ragione a non voler strafare. A dedicarsi a un progetto alla volta con tutto l'impegno necessario. Per quanto avremmo voluto vederlo proseguire ancora per altri vent'anni almeno, quei sette film sono una testimonianza eloquente di un grande uomo di cinema, dei suoi sogni, dei suoi ideali e delle sue ossessioni. Perciò, anziché lamentarci di quello che non abbiamo avuto, celebriamo Sergio Leone ricordando le cinque cose con cui ha lasciato il segno nella storia del cinema.\nHa inventato Clint Eastwood. Probabilmente il più grosso "effetto collaterale" dell'esistenza di Sergio Leone è l'esistenza di Clint Eastwood. Prima del suo coinvolgimento in Per un pugno di dollari, Eastwood era un attore televisivo nella serie Gli uomini della prateria (alias Rawhide). Aveva già superato i trenta e non era riuscito a imboccare la strada del cinema, e all'epoca la televisione non era quella di oggi. Se facevi TV non facevi cinema e, senza Sergio Leone, Clint probabilmente non avrebbe mai avuto l'opportunità di diventare una star, men che meno uno dei più grande registi americani di sempre. Tutto questo lo dobbiamo alla lungimiranza di Leone che, pur non avendo mai apprezzato a parole l'attore (è famosissima la battuta sulle due espressioni di Eastwood, con e senza cappello), ne intuì chiaramente il carisma magnetico.\nIl suo nome è entrato nel lessico. Quentin Tarantino, che non ha un'educazione formale di cinema ma lo ha imparato a forza di consumare VHS in gioventù, al suo cameraman dice “Give me a Sergio Leone” quando deve girare il dettaglio degli occhi di un attore. O almeno questo sostiene la leggenda. Sta di fatto che fu proprio Leone a popolarizzare quel tipo di inquadratura strettissima sugli occhi, quel primissimo piano che ci apre una porta nell'anima del personaggio. È diventato un suo marchio di fabbrica al punto che, come la Nutella per le creme spalmabili, il suo nome ne è diventato sinonimo.\nHa portato il cinema d'autore al grande pubblico. Per tanto tempo è esistita una distinzione, del tutto arbitraria (vedi il caso di Kubrick), tra cinema popolare e cinema “d'autore”. Come se quel termine definisse un genere, anziché, per l'appunto, cinema realizzato da autori con una visione ben precisa. Sergio Leone era un autore, senza alcun dubbio. Aveva le sue idee, le sue ossessioni, un suo preciso modo di mettere in scena una storia. Uno stile che includeva lunghi momenti di silenzio seguiti da esplosioni di violenza. I suoi film richiedevano pazienza e concentrazione, erano lenti eppure spaccavano i botteghini. Hanno insegnato a più generazioni ad apprezzare la lentezza, l'attesa da cui deriva qualcosa di grande e memorabile.\nSCOPRI IL CINEMA DI SERGIO LEONE SU AMAZON.\nHa unito immagini e musica come mai prima. Paragrafo altrimenti detto “Ha inventato Ennio Morricone”, la cui stella, al pari di quella di Clint Eastwood, fu lanciata dalla trilogia del dollaro. La capacità di unire musica e immagini di Sergio Leone è qualcosa di arcano, paragonabile a quella di pochi cineasti (come il suo allievo Quentin Tarantino). Leone faceva comporre a Morricone il tema principale di un film prima delle riprese, in modo da farlo ascoltare agli attori sul set per motivarli e farli entrare nell'atmosfera, far loro capire la sua visione. Non è un caso che la musica diegetica sia così importante nei suoi film: il carillon di Douglas Mortimer in Per qualche dollaro in più e l'armonica di... Armonica in C'era una volta il West hanno un peso concreto nel plot e delineano il carattere dei personaggi più di mille parole.\nHa rilanciato il western. Eccoci arrivati al singolo contributo più importante di Sergio Leone al cinema. Prima di lui, il western era un genere stagnante, in declino. Dopo di lui risorse dalle ceneri. Al di là di averne rinnovato lo stile, avviando il filone “Spaghetti Western” (termine da lui odiato in quanto spregiativo), Leone si allontanò anche dai temi classici del genere (a parte C'era una volta il West) per parlare alle nuove generazioni che amavano un cinema più violento e dinamico, più smaliziato. Ciò contribuì a un rilancio del genere anche in America, dove i film di Leone ebbero grande successo. Negli anni '70, il western americano prese una direzione revisionista e politica, con capolavori come Un uomo chiamato cavallo e Corvo rosso non avrai il mio scalpo. Lo stesso Clint Eastwood divenne regista di western molto presto. Una ripartenza che segnala come l'interesse per il western fosse in risalita, e questo anche grazie alla passione e al genio di un ragazzo di Trastevere che sognava cowboy e indiani.\nIn occasione del trentennale della scomparsa di Sergio Leone, VIGGO presenterà uno speciale omaggio con un doppio spettacolo nelle sale dal 29 aprile al 7 maggio, con la versione restaurata di Per un pugno di dollari e il documentario Sergio Leone: cinema, cinema di Carles Prats e Manel Mayol. Si comincia con Torino al Multisala Massimo dal 29 aprile per proseguire a Milano (dal 30 aprile al Cinema Beltrade) e Firenze (dal 7 maggio al Multisala Principe).


La relazione educativa e le tecnologie digitali\nLa Relazione Educativa Capo Ragazzo... by Agesci CL7 4561 views\nLezione 1 presentazione corso de ... by doncarletto 947 views\nLezione 2 corso de franceschi by doncarletto 919 views\nMetodologia delle didattiche innova... by doncarletto 517 views\nLa fiaba by doncarletto 8672 views\nIl Bello di Mirò by doncarletto 16995 views\nIl nuovo setting didattico della Scuola 2.0\nMIUR at MIUR\nGiuseppina Fortunato , Teacher at Insegnante\n1. Il nuovo setting didattico della Scuola 2.0 a cura di Carlo Mariani\n2. www.carlomariani.wordpress.com crl.mariani@tin.it\n3. Di cosa parleremo1 Didattica e 2Come si apprende (e come 3 La cultura relazione si dovrebbe apprendere) partecipativa educativa nella scuola italiana della scuola Strumenti 6 5 4 La LIM: come si Classi 2.0 e contenuti collaborativi e di lavora, come si digitali (Learning condivisione (il Blog adopera Objects e Assets) didattico)\n4. Il problema inizialeI temi da cui partire sono due: La Didattica La Relazione educativa  A questi si aggiunge la variabile delle Tecnologie digitali, che sono strumenti (e non fini) di rimediazione del setting didattico. 4\n5. La Didattica» Come avviene ilrinnovamento del  Ambito della mediazionecurricolo? tra l’insegnare e l’apprendere.» Cosa implica unadidattica per competenze?  Scienza della relazione tra l’insegnare e l’apprendere all’interno di un contesto. 5\n6. Il contesto educativo È il luogo dell’intreccio formativo, della tessitura di una serie complessa di processi cognitivi e dinamiche relazionali:  Insegnamento  Apprendimento  E per le competenze?  Relazioni  Agire sul fare, sul  Componenti emotive produrre, sul realizzare, sul (di motivazione o di demotivazione). collaborare, sull’organizzazion e di scenari (stendere una relazione scritta; risolvere un caso; trovare una soluzione; risalire alla causa; simulare una situazione). 6\n7. La relazione educativa  Nella scuola la qualità della relazione tra gli insegnanti e gli alunni è centrale ma appare con grande evidenza come la didattica non sempre tenga presente questo aspetto.  Prevale la Logica lineare (Top- Down) rispetto alla Logica circolare. 7\n8. Quali sono le tre attività che pratichi più frequentemente durante le lezioni? Valori in percentuale [Fonte: IPSOS MORI 2007] Copiare alla lavagna 52 Ascoltare lunghe lezioni dellinsegnante 33 Discutere in classe 29 Prendere appunti mentre linsegnante parla 25Lavorare in piccolo gruppo per risolvere problemi 22 Pensare tranquillamente ai fatti miei 22 Bere acqua quando voglio 17 Discutere con linsegnante del mio lavoro 16 Studiare con il supporto del computer 16 Ascolare musica di sottofondo 10 La ricerca è stata effettuata Imparare cose correlate al mondo reale 10 in Inghilterra. National Student Survey (NSS). Muovermi allinterno della scuola 9 Assessment of the 2007 Optional Insegnare ai miei compagni di classe (tutoring) 8 Items Statistical Report 8 Costruire schemi o mappe che mi aiutino a… 7\n9. Quali sono i tre modi di apprendere che preferisci? Valori in percentuale [Fonte: IPSOS MORI 2007] Lavorare e studiare in gruppo 55 Apprendere facendo cose pratiche 39 Apprendere con i miei amici 35 Apprendere usando il computer 31 Studiare da solo 21 Apprendere dallinsegnante 19 Apprendere dagli amici 16 Apprendere analizzando casi pratici 14 Studiare con i miei genitori 12 Apprendere facendo 9 La ricerca è stata effettuata Studiare in silenzio 9 in Inghilterra. National Student Survey (NSS). Apprendere copiando 8 Assessment of the 2007 Optional Studiare al museo o in biblioteca 5 Items Statistical Report 9 Apprendere dagli altri 3\n10. La logica circolare della didattica  Comunicazione, e non semplice trasmissione di contenuti  Circolarità  Ascolto reciproco  Flessibilità dell’itinerario  Dimensione collaborativa e cooperativa 10\n11. Queste erano le premesse …\n12. COME SI APPRENDE NELLA SCUOLA ITALIANAAttività di apprendimento Definire, Descrivere, Leggere Elencare, Spiegare, Ripetere 10% di ciò che leggiamo 20% di ciò che ascoltiamo Ascoltare Risultati di apprendimento Vedere Immagini 30% di ciò che vediamo Guardare un video Dimostrare, Applicare, Fare Pratica 50% di ciò che vediamo Visitare una Mostra/un Luogo e ascoltiamo Osservare una Dimostrazione 70% di ciò che Partecipare ad un Workshop Progettare Lezioni collaborative diciamo e scriviamo Analizzare, Definire, Creare, Fare valutazioni 90% di ciò che Simulare, predisporre o condurre una lezione facciamo Progettare/Realizzare una Presentazione 12\n13. LA SITUAZIONE NELLA SCUOLA ITALIANA» Che ruolo svolgono le tecnologie digitali? » Quale formazione per i docenti? » Le criticità delle tecnologie. Insegnare e apprendere non sono sinonimi:possiamo insegnare - e insegnare bene - senza che gli studenti imparino. G. M. Bodner, Constructivism: A Theory of Knowledge. 13\n14. LA SITUAZIONE NELLA SCUOLA ITALIANA» Il miglioramento nei rendimenti scolastici degli alunni non dipende dall’uso delle tecnologie. » Ma può essere stimolato dalla capacità con cui l’insegnante riesce a sviluppare le potenzialità aggiuntive delle tecnologie (condivisione-collaborazione; attualizzazione dei contenuti; role-play; problem solving, riflessività). 14\n15. LA SITUAZIONE NELLA SCUOLA ITALIANA1L’apprendimento come fenomeno complesso non può più essereconfinato nei tempi e nelle modalità dettate dalla scuola. Sono idati a confermarlo. 2 Non è possibile pensare che gli studenti possano autoeducarsi attraverso la rete senza la mediazione formativa degli insegnanti. 3 Le tecnologie dell’ultima generazione permettono una dimensione partecipativa che apre alla relazione. 15\n16. CULTURA PARTECIPATIVAUna proposta che è stataavanzata recentemente èquella della culturapartecipativa. In che cosa consiste? 16\n17. CULTURA PARTECIPATIVA Il modello della cultura partecipativa è la risposta all’esplosione delle tecnologie digitali. È un paradigma che vede la scuola in prima linea come soggetto educativo di questo processo. È un secondo livello di complessità della media education perché implica un diverso e maggiore coinvolgimento relazionale e sociale.  Exploration: capacità di trovare, esplorare e selezionare le informazioni.  Expression: capacità di adoperare i media per esprimere, comunicare, ecc.  Exchange: la capacità di lavorare con altri, scambiare idee, condividere 17\n18. CULTURA PARTECIPATIVA Richiede Affiliazione e Appartenenza ad un gruppo Prevede l’espressione creativa dei singoli È strutturata sulla condivisione e sulla collaborazione I contenuti da studiare diventano progetti/problemi La modalità di apprendimento privilegia il Problem solving Insiste sulla ricostruzione del legame socialePropone un’idea della scuola come comunità di apprendimento 18 Favorisce forme di tutoring implicito\n19. CLASSI 2.0 19» Rispetto al tema del setting d’aula, le tecnologie 2.0 (LIM, file sharing, cloud computing, tablet, web 2.0, ecc.) hanno innescato un processo di trasformazione della classe in un complesso ambiente di apprendimento.\n20. CLASSI 2.0 20» La LIM costituisce un hub digitale, uno snodo all’interno di una configurazione più ampia che connette dispositivi personali di studenti (tablet, netbook, smartphon e…) con la rete esterna, creando un ponte tra ambiente scolastico e ambito domestico.\n21. I contenuti digitali per la scuolaCambia il ruolo dell’insegnanteche è in grado di produrrecontenuti per la formazione: » assets e oggetti digitali, » learning objects e-books, enhanced books, » libri di testo digitali.21\n22. I contenuti digitali per la scuola Quale destino per il libro? Dal cartaceo al libro a realtà mista. Il libro deve essere qualcosa di piacevole, dove si può non solo leggere, ma colorare, trasformare,fare, disfare, ampliare, ridere, inventare, riflettere. The Design of a Mixed-Reality Book: Alberto Manzi, Perché un nuovo libro di lettura? Is It Still a Real Book?22\n23. I contenuti digitali per la scuola» I contenuti digitali dell’Agenzia Nazionale per la Scuola.» I docenti: produttori di contenuti (attraverso le piattaforme e-learning; i blog; i wiki; i social network) integrando i devices (dispositivi) con le risorse della rete.23 http://risorsedocentipon.indire.it/home_piattaforma/\n24. I contenuti digitali per la scuola» Modelli e strategie per la didattica 2.0: utilizzo interconnesso di tecnologie interattive per l’apprendimento (dalla LIM ai dispositivi personali one-to- one). Da una scuola trasmissiva al collaborative learning24\n25. I contenuti digitali per la scuola » Dopo il dispositivo» La LIM è una superficie dove narrativo, le informazioni, le la LIM permette una conoscenze, i dati si diversa configurazione del costruiscono, si setting di apprendimento. assemblano, si confrontano » La LIM permette di visivamente e lavorare sugli oggetti in concettualmente. modo diverso e consente un apprendimento molto più dinamico e interoperativo.25\n26. COSA È POSSIBILE FARE CON LA LIM?Allo stato attuale della ricerca 26pedagogica non esiste alcunaevidenza scientifica sul fatto chela LIM produca un miglioramentonegli apprendimenti deglistudenti. Quanto contanoTuttavia la LIM è in grado di l’interesse e la motivazione?attivare nella didattica una serie dipotenzialità:interesse, attenzione, coinvolgimento.\n27. COSA È POSSIBILE FARE CON LA LIM? 27» Può favorire un ripensamento delle modalità di insegnamento delle discipline.» Permette agli insegnanti la riusabilità dei propri materiali didattici.» Produce come effetto secondario un innalzamento delle competenze digitali.» Aumenta la partecipazione degli studenti alla lezione.» Si integra con il lavoro di gruppo (WebQuest, Modello Jigsaw).\n28. COSA È POSSIBILE FARE CON LA LIM?» Consente la visualizzazione dei concetti attraverso grafica, mappe, immagini, foto e filmati. 28» Nel caso di una lezione frontale, la LIM fornisce una strutturazione tassonomica dei concetti-chiave e della riflessione» Stimola l’attenzione, l’interesse, la motivazione.» Aiuta gli insegnanti a pianificare e strutturare meglio le lezioni.» Consente un uso integrato delle tecnologie (PC, internet, CD didattici, Tablet), dei contenuti digitali (presentazioni, LO, video e filmati, podcasting, esercitazioni), delle metodologie (Blog, scrittura Wiki, WebQuest).\n29. CRITICITÀLa formazione dei docenti. » Molta alfabetizzazione – Poca specializzazione. 29Il fattore Tempo. » Per lavorare con le tecnologie digitali dell’ultima generazione è necessario preparare materiali e condizioni didattiche per lo svolgimento delle lezioni.La carenza o la inadeguatezza infrastrutturale. » Connessioni di rete non solo negli uffici amministrativi o nei laboratori, ma soprattutto nelle auleLa ridondanza tecnologica e l’eccesso di utilizzo. » Esasperazione dell’effetto whow\n30. Contesti operativi con la LIM Lavoro in classe LIM Immagini Contenuti Lavoro individuale testuali Filmati Brainstorming Analisi del testo Scheda di WWW Mappa approfondimento concettuale Community on line WebQuest Condivisione file Ricerca guidata Blog30 Commento Lavoro di gruppo Lavoro on line\n31. Contesti operativi con la LIM Presentazione di LIM materiali e contenuti Riferimento ai contenuti testuali Didattica frontale Contenuti Immagini Strumento testuali ingrandimento Utilizzo e valorizzazione delle conoscenze Filmati pregresse Analisi e commento in classe Brainstorming Composizione sulla LIM WWW Mappa concettuale Esplorazione31 Sintesi e Didattica rielaborazione delle Analisi delle risorse partecipativa informazioni\n32. Contesti operativi con la LIM  Il Lavoro individuale • Esercitazioni alla lavagna Analisi del testo • Analisi dei testi • Produzione di schede di approfondimento da condividere e presentare in classe mediante la LIM Scheda di approfondimento • L’accento viene posto sulla produzione di materiale da parte degli alunni e guidata dall’insegnante. Esercitazioni alla lavagna32\n33. Contesti operativi con la LIM WebQuest  Il Lavoro on line • Partecipazione al Blog di classe Ricerca guidata attraverso commenti ai post Blog dell’insegnante • Utilizzo della WebQuest come modalità di ricerca e Commento rielaborazione di contenuti Lavoro di gruppo individuali e/o di gruppo • Condivisione dei materiali prodotti in una web community Community on line Condivisione file33\n34. Learning Object I Learning Object sono composti di Assets cioè di unità semplici di informazioni modulari, facilmente interscambiabili e componibili. • Si crea una cartella con all’interno tutti gli oggetti digitali per costruire la lezione (testo, video, immagini, commenti audio, link esterni ecc.). • Si richiamano i materiali sulla LIM. 34\n35. Assets e oggetti digitali Video Testo Immagini Risorse Internet Giuseppe Ungaretti nasce ad Alessandria dEgitto nel 1888, da genitori toscani emigrati. Dopo gli studi liceali si trasferisce a Parigi, dove frequenta luniversità e conosce esponenti della cultura francese, come i pittori Braque e Picasso, gli scrittori Apollinaire e Breton …35 Fotogramma dal film Uomini contro (1970) di F. Rosi http://www.youtube.com/watch?v=y5FPHZmmN9I\n36. Collaborazione e Condivisione 36Più persone possono Cloud Computingmodificarecontemporaneamente unsingolo documento e non èpiù necessario aspettare ilproprio turno o gestire piùversioni. BlogIl lavoro di gruppo èimportante e le funzionalitàdi creazione condivisa sonodi grande aiuto. File Sharing\n37. Collaborazione e Condivisione 37 Quali sono le tecnologie che possono essere coinvolte nei processi di insegnamento? » Piattaforme open source – come i Blog, i Wiki; » Social media, per il file sharing e la creazione di gruppi; » Strumenti Voip, per collegarsi a distanza e di attivare meccanismi di tutoring e di coaching; » Cloud computing, per conservare- condividere documenti o lavorare su applicativi anche complessi direttamente in rete.\n38. Funzione 1. Didattica con la LIMAnalisi del testo conpenna ed evidenziatore38\n39. Funzione 2. Didattica con la LIM Presentazione di una timelineGiacomo Leopardi:la biografia letterariain sintesi39\n40. Funzione 3.Presentazione di una Didattica con la LIMTimeMap interattivadisponibile in rete Il Risorgimento e l’Unità d’Italia40 http://www.educational.rai.it/timemap\n41. Funzione 4. Didattica con la LIMMappa concettuale conCMapTools ? http://cmap.ihmc.us/41\n42. Didattica con la LIMFunzione 5.Mappe tematichecon Power Point42 http://www.nytimes.com/2010/04/27/world/27powerpoint.html?_r=2&\n43. Didattica con la LIMFunzione 6.Analisi del testocon penna edevidenziatore43\n44. Didattica con la LIMFunzione 7.Introdurre l’argomentoattraverso un video eallegatiIl nome della rosa: dal film al testo e ritorno44 Nel Blog della Classe Virtuale si veda il percorso Come ti racconto il Medioevo\n45. Didattica con la LIMFunzione 8.Introdurre l’argomentoattraverso video ebrainstorming www.medita.rai.it You Tube Archivio Luce Indire ecc.45\n46. Didattica con la LIMFunzione 9.Descrivere l’opera con lapenna interattiva e ilriflettore46\n47. Grazie per l’attenzione\nLa Relazione Educativa Capo Ragazzo (A Cura Di Enzo Caruso)\nLezione 1 presentazione corso de franceschi\nLezione 2 corso de franceschi\nIl Bello di Mirò


Il CercaGioco, troviamo insieme i vecchi giochi: le moto - Gamesblog\n“Ciao! Ho 19 anni e ricordo che, da piccola, giocavo sempre ad un videogioco di moto al PC. Era ancora in 2D, ricordo che il motociclista indossava una tuta viola con una striscia gialla, la gara iniziava in città, proseguiva su una strada di campagna e si concludeva ancora in città. Ricordo inoltre che il motociclista poteva dare calci o frustate agli altri gareggianti e che in sottofondo c’era una musichetta polifonica. Il gioco prevedeva altre piste ma, avendo la versione demo, io potevo fare solo quella. Non credo fosse un gioco famoso ma ho sentito che provate a rintracciare giochi vecchi e volevo provare a placare questa curiosità. Grazie!”\nSe vuoi aggiornamenti su Il CercaGioco, troviamo insieme i vecchi giochi: le moto inserisci la tua email nel box qui sotto:


MANCINI "GRUPPO PER EURO2020 FORMATO, IN UN ANNO TANTI PROGRESSI" - Sicilia20News\nHome - Top News - MANCINI “GRUPPO PER EURO2020 FORMATO, IN UN ANNO TANTI PROGRESSI”\nCOVERCIANO (FIRENZE) (ITALPRESS) – “Un anno fa c’erano grandissime difficolta’, ci fa piacere aver messo insieme una squadra buona in quindici mesi. I giocatori che andranno all’Europeo sono piu’ o meno questi”. Lo ha detto il ct della nazionale Roberto Mancini in vista delle gare di qualificazione agli Europei contro Grecia e Liechtenstein. Mancini ha risposto con una battuta a chi definiva il girone azzurro “semplice”: “Ognuno puo’ esprimere la propria opinione, siamo contenti di dove siamo. Volevo un gruppo con Germania, Olanda, Francia, Spagna ma non ce l’hanno dato” ha aggiunto sorridendo. Nel ritiro di Coverciano sara’ aggregato il bresciano Sandro Tonali ma non per sostituire il centrocampista dell’Inter Stefano Sensi uscito per infortunio nel derby d’Italia:”Dopo la prima gara dell’Under 21 in Irlanda, Tonali verra’ da noi” ha detto il commissario azzurro. La gara di sabato sera contro la Grecia si giochera’ all’Olimpico che avrebbe potuto riabbracciare Daniele De Rossi trasferitosi dalla Roma al Boca Juniors: “Per De Rossi volevamo fare la stessa cosa di Buffon quando abbiamo giocato a Torino con l’Olanda. Ci faceva piacere dare a giocatori campioni del mondo e fondamentali per la Nazionale un’occasione per salutare i tifosi. Daniele pero’ e’ infortunato, non ha giocato l’ultima gara, vedremo piu’ in la’”.\nConclusione dedicata alla probabile convocazione di Mario Balotelli, quest’anno in forza al Brescia: “Mi sembra che non stia benissimo fisicamente, tecnicamente fa sempre cose ottime come fatto vedere contro il Napoli. Vedremo piu’ avanti” ha chiosato Mancini.


Osiride cooperativa sociale onlus - principi e finalità\nOsiride Cooperativa Sociale onlus\n“Osiride” o.n.l.u.s nasce nel l’anno 2006. Essa è una cooperativa sociale a mutualità prevalente di tipo mista A+B, che opera nel campo della progettazione, della gestione di servizi sociali, socio-educativi e assistenziali, dell’inserimento lavorativo delle cosiddette fasce svantaggiate e della promozione del benessere comunitario. Fondata da un gruppo di giovani laureati provenienti da diverse esperienze professionali nel campo della cooperazione. La cooperativa “Osiride” è iscritta all’Albo delle Società cooperative presso il Ministero delle Attività Produttive nella Sezione “Coop. a mutualità prevalente”, nonché all’elenco degli enti accreditati all’ASL CE quali coogestori dei Budget di cura – Progetti Terapeutico Riabilitativi Individualizzati. La cooperativa sociale “Osiride” o.n.l.u.s persegue una metodologia d’intervento legata alla logica della territorialità, infatti, ha individuato come principale nicchia d’azione il cuore dell’ambito C3 e C10. Secondo la mitologia egizia Osiride è la divinità che, avendo portato la civiltà nel mondo, rappresenta la forza organizzatrice e l’eterno conflitto tra questa e il principio del caos che regnava sugli uomini prima del suo intervento. Il fiore di loto, nella tradizione orientale, è il simbolo della “dedizione al prossimo”.\nDa tali premesse scaturiscono i due obiettivi cardine della cooperativa sociale “Osiride”:\n• Favorire la costruzione del nuovo sistema di welfare locale, dove i vari attori sociali, lavorando in sinergia, consentano il passaggio da una fase di “caos”, propria di una società che sembra esaltare in via esclusiva la logica della competizione, ad un “ordine” basato sul reciproco riconoscimento dei ruoli in un’ottica di collaborazione e cooperazione per il soddisfacimento del benessere collettivo.\n• Porre al centro di tale filosofia di intervento “l’altro”, facendo propria una strategia che si pone contro corrente rispetto ad un vivere comune proiettato verso quell’ individualismo che sempre più sembra orientare l’agire degli uomini.


L'Acqua, la Terra, la Pietra, I paesaggi umani della Valnerina Le Aziende Informano\nL'Acqua, la Terra, la Pietra, I paesaggi umani della Valnerina\nPer scoprire in camper la Valnerina �L�ACQUA, LA TERRA, LA PIETRA - I PAESAGGI UMANI DELLA VALNERINA�\nLa nuova pubblicazione del Servizio Turistico Associato della Valnerina, verr� presentata ufficialmente domenica 5 Agosto alle ore 10,30 presso la Sala San Pancrazio del Comune di Cascia, all�interno della manifestazione �Aestivum - Mostra Mercato del tartufo estivo e della rosa�. Per l�occasione saranno presenti il Presidente del Consiglio Regionale Eros Brega, il Direttore del Gal Valle Umbra e Sibillini Enrico Testa, il Direttore del Consorzio BIM Egildo Spada e Angelo Aramini, Responsabile del Servizio Turistico Associato della Valnerina, che ha curato la realizzazione dell�atlante fotografico.\nE� un vero e proprio �viaggio�, quello proposto nell�ultimo lavoro realizzato dal Servizio Turistico della Valnerina, un atlante fotografico che guida il lettore alla scoperta dei paesaggi pi� suggestivi e rappresentativi della Valnerina. �L�acqua, la terra, la pietra - i paesaggi umani della Valnerina�, questo il titolo dell�opera che presenta ben 300 scatti (formato 30x20) realizzati dal fotografo Massimo Chiappini in un arco temporale di sei anni.\nLa pubblicazione, finanziata dal Gal Valle Umbra e Sibillini, � finalizzata a promuovere il comprensorio della Valnerina nella sua caratterizzazione storica pi� profonda: la capillare ed antica umanizzazione dello spazio naturale che, partendo dai fondovalle dei fiumi Nera e Corno, si estende e si attesta progressivamente sulla linea �ideale� degli 800 metri di altitudine e oltre. Cos�, seguendo il percorso storico - evolutivo che nel passato gli abitanti di queste splendide zone hanno intrapreso insieme a madre natura per costruire luoghi pi� ospitali in cui vivere, il libro si articola in otto percorsi tematici, che racchiudono la ricchezza culturale e storica dell�immenso patrimonio territoriale e paesaggistico della Valnerina, accompagnata da un breve testo esplicativo che aiuta a capire meglio i temi e le chiavi di lettura del territorio proposto.\nSi inizia con �Appennino quota 800�, che permette di percepire realmente lo sforzo titanico profuso nei secoli dall�uomo per costruire i luoghi in cui abitare, per poi passare ai �Paesaggi d�altipiano�, con straordinarie immagini, dal pi� noto Altipiano di Castelluccio a quello di Chiavano, Fogliano, Avendita fino a quello di Logna e alla Valle del Campiano. Un�altra sezione dell�atlante fotografico, �Di borgo in borgo�, � dedicata ai borghi rurali della Valnerina, che rappresentano la principale espressione dell�umanizzazione. Si prosegue, quasi asceticamente, con il tema �Da lontano e dall�alto�, perch� solo cos� l�osservatore pu� riconoscere se stesso nell�opera di quanti lo hanno preceduto e nello scorrere del tempo si attraversa il territorio durante �Le quattro stagioni�, rappresentate dai colori tenui, freschi, caldi e sgargianti del paesaggio e con immagini di grande impatto emozionale. Compagni dell�uomo nell�evoluzione culturale ed economica in questi territori, gli animali, sono dipinti nei bellissimi �Paesaggi a quattro zampe�, cos� come la forte e radicata vocazione religiosa e spirituale emerge dalle foto contenute nei �Luoghi del sacro�. Infine, l�ultima tappa di questo viaggio, � quella che conduce, attraverso lo spazio e il tempo, nella sezione de �Il paesaggio di Henri Desplanques�, il geografo francese autore di un�opera monumentale sui paesaggi umbri e grande studioso del mondo rurale della Valnerina, che con scatti fotografici di grande emozione e sensibilit�, ci permette di capire il passato e allo stesso tempo, di percepire pi� chiaramente il futuro del territorio.\nChiunque fosse interessato al testo, che � gi� disponibile presso varie librerie del territorio, si pu� rivolgere direttamente al fornitore �Il Formichiere� (Tel. 331 2664217 - 335 5338780 - 0742/67649 o ilformichiere@tin.it ) o al Servizio Turistico Associato della Valnerina (Tel. 0743/71401 o info@lavalnerina.com ). Le aree di sosta del dbase di camperlife.it\nData: 20/07/2012\tTweet\nautocaravan camper sosta camper valnerina viaggi camper Dai la tua valutazione alla notizia: 0


Statuto – Toscana EtiCA\nArt. 1 È costituita, ai sensi delle legge 383/00,l’associazione di promozione sociale denominata TOSCANA ETICA che persegue il fine esclusivo della soli- darietà sociale, umana, civile, culturale e di ricerca etica.\nArt. 2 TOSCANA ETICA è un’associazione che non ha fini di lucro neanche indiretto ed opera esclusivamente per fini di utilità sociali.\nL’associazione è apartitica e si atterrà ai seguenti principi: assenza di fine di lucro, democraticità della struttura, elettività e gratuità delle cariche sociali.\nIn particolar modo le finalità associative sono quelle di promuovere e valorizzare il rispetto delle culture, dell’ambiente, degli animali, della persona.\nLo scopo prioritario dell’associazione è “valorizzare e far emergere nuovi stili di vita “.\nArt. 3 L’associazione ha sede attualmente in Firenze e potrà istituire o chiudere sedi secondarie o se- zioni anche in altre città d’Italia o all’estero mediante delibera del Consiglio direttivo.La sede potrà essere trasferita con semplice delibera di assemblea.\nArt. 4 L’associazione è diretta a:\n1) Sostenere e mettere in risalto le imprese che si comportano correttamente rispetto a quelle che, invece,inseguono il profitto senza rispettare persone, animali, ambiente e qualità dei prodotti.\n2) Cercare nuove possibilità per creare le regole di un’economia locale in contrapposizione a quelle dettate da un’economia consumistica e globalizzata.\n3) Creare un comportamento critico ed etico nel fruitore di questo progetto, perchè arrivi a scegliere una tipologia di prodotti che non arrechino danni a persone, animali, ambiente.\n4) Trasmettere e stimolare stili di comportamentoche siano conformi ad un consumo e ad un turismo sostenibile come: acquisto di prodotti locali, biologici e di qualità, acquisto di prodotti equo e solidali, consumare meno energia, consumare meno acqua,consumare meno carta inquinare meno i fiumi, i laghi e il mare, andare a piedi, in bici, usare i mezzi pubblici e collettivi, salvaguardare la propria salute.\n5) Creare una rete di informazioni e messaggi che siano alla portata di tutti e possibilmente consoni all’offerta e alla domanda.\na) far acquisire dignità culturale alle tematiche legate alla sostenibilità, alla decrescita e allo sviluppo locale;\nb) individuare i prodotti alimentari, artigianali e le modalità di produzione legati al territorio;\nc) creare una rete di informazione e sensibilizzazione, con l’obiettivo di stimolare una consapevolezza verso i temi proposti dall’associazione;\nd) promuovere la pratica di una diversa qualità della vita, rispetto dei tempi naturali, dell’ambiente, degli animali, favorire una rete di informazioni condivisibili;\ne) sollecitare l’attenzione dell’opinione pubblica verso le tematiche ambientali, sociali e di genere, consolidare e ricercare un’etica dei valori femminili dal lavoro manuale a quello culturale e artistico lasciando spazio a idee e progetti rivolti come priorità a un utenza femminile;\nf) salvaguardare e valorizzare la biodiversità e le tradizioni di ogni singola provincia.\nFinalità del “progetto associativo”\na) ideare, realizzare, organizzare e sostenere progetti ed attività, sia propri sia di terzi, per lo sviluppo di forme di eco-sostenibilità per avvicinare produttori e consumatori al fine di contrastare la crescente omologazione dei consumi;\nb) ideare, realizzare, organizzare e sostenere progetti ed attività, sia propri sia di terzi, per promuovere la conoscenza e la fruizione dei prodotti del territorio anche attraverso l’organizzazione di iniziative di turismo sostenibile;\nc) valorizzare l’opera di coloro che, anche al di fuori dell’associazione, hanno contribuito al conseguimento delle sue finalità, attraverso il conferimento di premi,campagna di raccolta fondi, l’erogazione di contributi, la diffusione e la pubblicizzazione dei risultati che hanno ottenuto;\nd) ideare, realizzare, organizzare e sostenere progetti ed attività, sia propri sia di terzi, per promuovere e organizzare programmi culturali, da proporre ai soci, a tutti i cittadini edagli operatori del settore, per diffondere le tematiche caratterizzanti l’associazione;\nvalorizzare nuovi stili di vita\nCartina Firenze Sostenibile\nVillaggio Sostenibile Firenze 2010\nCopyright © 2018 Toscana EtiCA. Developed by Petar Karan\nVisitando questo sito web si autorizza l’impiego di cookie. Per informazioni dettagliate sull’impiego dei cookie in questo sito web invitiamo a cliccare su "Maggiori informazioni".Accetta Maggiori informazioni


CoseKeSo: Il mondo è tuo. NatiPerLeggere\nIl mondo è tuo. NatiPerLeggere\nAllora, forse rianimo un po' questo blog, perchè no.\nDa qualche tempo faccio il lettore volontario per i bambini, faccio il volontario per Nati per leggere.\nE' un bel progetto che si occupa di diffondere la lettura in età prescolare, di insegnare ai genitori il piacere di leggere i libri ai bambini. magari un giorno vi racconto del perchè è importante e del perchè è bello.\nPer ora fatevi bastare che è semplice, è lì'attività con il minor investimento di energie ma con il più alto ritorno.\nBene, visto che mi capitano tanti libri ho deciso di raccontarli un po'.\nMagari qualcuno si imbatte in questo blog, vuole leggere qualcosa al suo cucciolo.\nIl libro di cui vi parlo brevemente oggi mi paice così tanto che mi ha fatto rispolverare questo blog, fate voi. E' stato amore a prima vista, anzi a primo ascolto.\nSi intitola "il mondo è tuo", edito da Terre di Mezzo. Tutte le info che vi servono sono nella foto.\nOrmai lo leggo sempre, tutte le volte che inizio una lettura parto con questo.\nE' una poesia, una poesia che in poche parole e in una manciata di pagine racchiude tutti gli insegnamenti che dovremmo trasmettere ai nostri figli. Tutti.\nLe immagini sono molto semplici, colori pieni e piacevoli ma non è un libro che vive di illustrazioni.\nE' uno di quei libri da tenere sul comodino del vostro bimbo. Quando alla sera si sta addormentando, quando ancora non vi ha del tutto abbandonato ma ha già gli occhi chiusi ed il sorriso di chi dorme sapendo che voi siete con lui, ecco, in quel momento voi glielo leggete.\nL'ho letto ieri e quando ho cominciato con "il mondo è tuo" e due bambine hanno proseguito a leggere mi sono commosso. Prendetelo, leggetelo e poi capirete.\nLa grande fabbrica delle parole. Nati per leggere


Plexiglas e Fantasia | Come Fare Italia\nPlexiglas e Fantasia\nBy Come Fare ItaliaPosted on 18 Settembre 2019 15 Settembre 2019\nII plexiglas, vetro sintetico trasparente, colorato o ornamentale, è un materiale tuttora poco usato nel fai da te. La sua lavorazione e il suo trattamento presentano peraltro meno problemi di quanto normalmente si pensi. E’ possibile segarlo, forarlo e addirittura piegarlo a caldo. Vi illustriamo il sistema di piegatura del vetro a base di PVC, cioè il procedimento che consente di realizzare mobiletti decorativi e pratici.\nNei negozi d’arredamento più moderni si trovano anche mobiletti e strutture modulari in vetro a base di PVC o acrilico, generalmente molto costosi. Questi tipi di vetri sintetici (PVC significa polivinilcloruro) fanno parte dei materiali termoplastici, e ciò significa che si ammorbidiscono attraverso il riscaldamento e che si lasciano quindi modificare nella forma.\nL’industria ne sfrutta questa particolarità e produce, per piegatura, tavolini da soggiorno, scaffalature, vetrine e altre strutture. Il prezzo elevato dei singoli elementi è il risultato del costo intrinseco del materiale, sommato a quello della lavorazione, cioè della piegatura. Ogni hobbista in possesso di un saldatore può però costruire da sé e senza fatica tutti questi elementi.\nIl vetro a base di PVC o acrilico si trova nei tipi trasparente, color bronzo o fumé, e con diversi disegni. Il materiale da usare per pezzi d’arredamento deve avere uno spessore di almeno 6 mm, per mobiletti di dimensioni maggiori va usato quello da 8-10 mm.\nSi sega il plexiglas nelle misure desiderate, usando l’avvertenza di applicare una striscia di nastro adesivo sopra la linea di taglio per evitare che il surriscaldamento provocato dalla lama lo danneggi.\nIl pezzo tagliato può essere quindi piegato. Va però prima riscaldato con ‘un saldatore ad una temperatura variabile dai 75 ai 100°C. La fiamma non va accostata eccessivamente, ma tenuta a circa 20 cm di distanza e spostata in continuazione, altrimenti il plexiglas rischia di bruciare. Poiché al momento della piegatura i bordi potrebbero rovinarsi, prima di scaldare il pezzo, specialmente quando si lavora materiale di un certo spessore, i bordi della linea di piegatura andrebbero protetti con una pasta isolante.\nSi può usare la pasta studiata per i lavori di brasatura o saldatura di materiali particolarmente sensibili, resistente fino a 400°C, che evita bruciature sul pezzo. Dopo aver steso uniformemente la pasta, con un bastoncino si traccia un corridoio largo circa 1 cm che sarà la linea lungo la quale il plexiglas andrà piegato. Poi si mette mano al saldatore la cui fiamma scalderà così solo la parte non coperta dall’isolante.\nPer eseguire la piegatura si può usare anche il bordo di un tavolo, ma è preferibile costruire un cavalletto di altezza uguale a quella di un tavolo e provvisto nella parte superiore di un tondino di legno . Il vetro acrilico andrà poi fissato al piano con morsetti e tenuto fermo da un listello sotto il quale sia stato posto uno spessore in spugna sintetica. La piegatura va fatta poggiando il plexiglas sul tondino e mantenendo l’angolazione desiderata facendo attenzione che la lastra non si sposti. La pressione dev’essere esercitata con delicatezza e in modo uniforme.\nL’operazione va eseguita con molta attenzione prima che il plexiglas si raffreddi e non si lasci più piegare.\nVisto come piegare il plexiglas passiamo alla fantasia.\nAd esempio possiamo costruire tipo una mensola per sopra il letto, composta con un piano di vetro sintetico largo 25-30 cm circa, piegato ai bordi per ricavare i due vani rettangolari. Il bordo libero dei vani va incollato al piano. Un profilo ad U di alluminio è applicato al bordo in vista del piano, come rinforzo. Il profilato è tenuto fermo da una guarnizione di gomma.\nOggi stanno tornando di moda i vinili, perché non costruirci un porta dischi o altro in plexiglas ?\nPer i dischi è possibile costruire un contenitore modulare, che si può ampliare successivamente. Se si usa un vetro sintetico operato, la piegatura può essere eseguita solo nel senso del disegno. Il vetro per questi elementi affiancabili deve avere uno spessore di almeno 6 mm.\nTag: Hobby Plastica plexiglass\nPrevious post: Come tappezzare ed imbottire\nNext post: Come visualizzare la versione mobile di un sito da PC\nLa manutenzione del motore, quali sono le regole da osservare\nCome visualizzare la versione mobile di un sito da PC\nCome tappezzare ed imbottire\n© 2019 Come Fare Italia Powered by WordPress Theme by Design Lab


G Hoffman Soto: ascoltare, percepire, trasformare\n“Il movimento è vita.\nQuando ci muoviamo con consapevolezza\ne intenzione per esprimere ciò che noi siamo\ne ci mettiamo in gioco facendoci coinvolgere\ndal nostro stesso movimento,\nallora noi celebriamo la vita\ne la forza vitale che scorre in noi.”\n29, 30 giugno 1, 2 luglio 2018\nA partire da una prospettiva cinestetica, luogo di ascolto e di ricerca di allineamento fra corpo, mente e spirito - il seminario esplora un’area del movimento che va oltre la tecnica e lo stile per risvegliare il sentire, la presenza e la vitalità dell’essere nel corpo e nell’istante. Dando spazio a pratiche d’improvvisazione ispirate al processo di arte/vita delineato da Anna Halprin, la danza verrà intesa come sistema di evoluzione dell’individuo in integrazione con il suo ambiente. Il movimento diventa così espressione diretta del paesaggio interiore di ognuno e del modo in cui questo dà forma e vita ai nostri atti che sono unici e speciali, come ognuno di noi.\nAssistenza e traduzione: Laura Colomban.\nEntrare in contatto con la consapevolezza cinestetica e sensoriale\nSviluppare un approccio esperienziale della presenza, entrando in contatto con diverse parti di sé, esplorando I tre livelli di consapevolezza (fisica, emotiva, mentale)\nSviluppare presenza e connessione con il momento presente, con le attività e azioni che stiamo facendo per coltivare un'esperienza personale e aumentare le possibilità creative e le capacità performative.\nStretto collaboratore fin dal 1978 di Anna Halprin, dapprima nel San Francisco Dancers' Workshop e poi, come docente, nel Tamalpa Institute per oltre 45 anni.\nHa insegnato anatomia del movimento presso il New College of California, e tiene regolarmente corsi in Europa, Australia, Nuova Zelanda e Corea del Sud.\nOltre a sviluppare quotidianamente la propria pratica di performer, insegnante, studente e ricercatore del movimento, fin dal 1970 pratica e studia arti marziali quali Aikido, Tai C'hi Chuan, QiGong, Kali e Capoeira. Negli ultimi 35 anni, ha insegnato in scuole di danza, centri, istituti, studi di arti marziali, università, foreste, montagne, spiagge e fiumi di 17 paesi differenti.\ninsegnanti, danzatori, performer, artisti e ricercatori del movimento\nVenerdì 29 Giugno: 11.00 -14.00 / 15.00 -18.00\nSabato 30 Giugno: 9.00 – 13.00\nDomenica 1 Luglio: 9.30 - 12.30 / 13.30 -17.30\nLunedì 2 Luglio: 9.00 - 13.00 / 14.00 -17.00\nSabato 30 giugno alle ore 14. 00 presso il MAMbo Museo d’arte Moderna in Via don Minzoni 14 a Bologna, Soto Hoffman sarà presente come artista-relatore al Convegno “Social Practice, Performance, and Education” a cura di Rossella Mazzaglia (Università di Messina) e Pedro Lasch (Duke University). La partecipazione al Convegno è aperta a tutti gli iscritti al seminario.\nLa quota di partecipazione al Seminario è di € 280,00.\nVia San Donato 74/17, 40057 Granarolo dell’Emilia (Bo)\nPer partecipare al Seminario è necessario compilare e inviare il modulo d’iscrizione con i propri dati all’indirizzo info@mousike.it; andrà inoltre effettuato il versamento della quota tramite bonifico bancario a favore di Mousikè Progetti Educativi sas, conto corrente presso Banca di Bologna codice IBAN IT77A0888302403023000231098, codice BIC BDBOIT22XXX, causale “Iscrizione Seminario G. Hoffman Soto 2018 – nome cognome del partecipante”.\nIl modulo d’iscrizione dovrà essere inviato tramite mail.\nLe iscrizioni verranno accettate fino ad esaurimento posti e comunque non oltre il 25 maggio 2018.\nCentro Mousikè Via Panzini 1, 40127 Bologna Tel. 051505528


Cristiani Testimoni di Geova: EMMC, il primo ospedale dello Stato a creare un programma di conservazione e gestione del sangue\nEMMC, il primo ospedale dello Stato a creare un programma di conservazione e gestione del sangue\nDi Meg Haskell\nMartedì, 13 dicembre 2007 - Bangor Daily News\nCon le mani infilate fino ai polsi nella cavità polmonare del paziente, il chirurgo cardiaco Robert Clough si prese un momento di pausa per osservare la scena familiare della sala operatoria attorno a lui. Un team di nove persone, fra infermiere, anestesisti e altri specialisti, tutti ai loro posti fra le varie apparecchiature poste nella luminosa stanza.\nSopra di loro il sistema sonoro canticchiava una triste canzone natalizia.\nUsando un dispositivo "Cell Saver”, il sangue è recuperato dalla cavità polmonare\ndel paziente, durante un’operazione a cuore aperto presso il centro EMMC di Bangor.\nGli operatori della macchina cuore-polmone sono i medici Craig Warren e Peter Lataille.\nLa chirurgia causa il business del sangue, ma gli ospedali del paese, incluso l’Eastern Maine Medical Center di Bangor, stanno facendo dei passi per minimizzare le perdite di sangue durante le operazioni, e di reinfonderne il più possibile al paziente. Altre misure puntano a massimizzare i valori sanguigni del paziente prima dell’intervento, in modo da avere una maggiore tolleranza di perdite ematiche. Il risultato che si cerca di ottenere, in qualsiasi caso, è quello di impiegare meno trasfusioni.\nMercoledì mattina il sangue del paziente di Clough, sotto forte anestesia, correva in varie direzioni attraverso una rete di tubi di plastica, in una sala operatoria dell’EMMC. La maggioranza di questo sangue fluiva in un sottile nastro rosso attraverso la macchina cuore-polmone, dove veniva mescolato con un “espansore” non ematico, saturato di ossigeno e reinfuso nel corpo del paziente 79enne, per mantenere in salute i suoi organi e tessuti durante le svariate ore necessarie per operare una valvola difettosa del suo cuore.\nAltro sangue passava in uno stretto catetere, dalla vena giugulare fino ad una sacca di plastica, pronto per essere reinfuso dopo l’operazione. E, aspirato insieme ad una soluzione salina usata per asciugare la cavità nel petto, per fare in modo di vedere chiaramente i contorni del cuore, il sangue passava attraverso altri tubi fino ad un barattolo trasparente collegato alla macchina “Cell Saver”, una delle tante in uso all’EMMC. Qui sarebbe stato filtrato, centrifugato e reinfuso al paziente, in un concentrato di globuli rossi arricchiti di ferro.\nIl sangue viene prelevato dal paziente durante un’operazione al cuore\nall’EMMC di Bangor, mercoledì mattina, 12 dicembre 2007. Questo ospedale ha\nrecentemente avviato un protocollo per la conservazione del sangue, che include\nla raccolta, il trattamento e la reinfusione del sangue perso durante le operazioni.\n“C’è sangue ovunque”, ha detto Clough con tono professionale, “ma nulla viene perso, bensì viene tutto riportato al paziente”. Perfino le garze e le spugne usate per asciugare e pulire le gocce, ha puntualizzato, vengono trattate per recuperare il sangue che contengono.\nL’EMMC è il primo ospedale del Maine a formalizzare un “programma di conservazione e gestione del sangue”, stando a quanto detto dal dott. Irwin Gross, patologo e direttore medico dei servizi di trasfusione dell’EMMC. Nonostante alcuni elementi del programma erano già in uso da qualche tempo nel campo della chirurgia cardiaca, gli anni passati Gross ha lavorato con il personale di tutto l’ospedale per cambiare il modo in cui vedono le trasfusioni.\n“Storicamente le trasfusioni sono sempre state viste come un trattamento vitale e sicuro per i pazienti costretti a perdere una certa quantità di sangue durante le operazioni”, ha detto in un’intervista recente. “Sono state usate anche per aumentare l’apporto di ossigeno nel sangue, un fattore critico per la salute.\n“Ma studi recenti hanno mostrato che i potenziali benefici delle trasfusioni comportano anche un alto rischio”, ha detto Gross.\nAnche se la riserva di sangue donato è ora rigorosamente controllata riguardo alla presenza di germi che possono trasmettere malattie come epatite o AIDS, Gross dice che ci sono altri motivi per evitare le trasfusioni.\nPer esempio, le emotrasfusioni sopprimono temporaneamente le difese immunitarie, in modo che il paziente diviene più suscettibile a contrarre infezioni potenzialmente letali. Il sangue trasfuso può anche essere danneggiato durante la conservazione, aumentando i rischi di infarti o danni ai reni.\nConsiderando la diminuzione delle donazioni di sangue, la spesa per lo smaltimento delle unità scadute e la disponibilità di alternative più sicure e convenienti, l’opinione di Gross è che le emotrasfusioni dovrebbero diventare l’ultima spiaggia.\n“Se possiamo limitare l’uso del sangue possiamo portare benefici ai nostri pazienti”, ha detto. “Stiamo tentando di trovare alternative ed evitare le situazioni dove non c’è altra possibilità se non trasfondere”.\nGross ha sviluppato un approccio standard per gestire i pazienti che rischiano di avere bisogno di sangue. Oltre a usare metodi di conservazione del sangue durante la cardiochirurgia e le altre operazioni che comportano grosse perdite di sangue, i medici stanno ora posponendo alcune procedure, lasciando ai pazienti il tempo di alzare i valori del sangue con un ormone sintetico che stimola la produzione di globuli rossi. I pazienti possono anche ricevere dosi di ferro, per aumentare la capacità dei globuli rossi di trasportare ossigeno.\nDurante l’anno nel quale il programma di conservazione e gestione del sangue dell’EMMC è entrato in vigore, l’ospedale ha avuto una diminuzione delle trasfusioni del 30% circa., ha detto Gross.\nHa aggiunto che ci sarà sempre bisogno di sangue donato, per curare pazienti che hanno perso molto sangue in incidenti o per certe malattie del sangue. Ma per molti altri, ha aggiunto, questo nuovo approccio è la soluzione migliore.\n“Niente, in medicina, è senza rischi”, ha detto Gross. “Il nostro obiettivo è scegliere il metodo migliore e fare del nostro meglio”.\nQuesto articolo è stato pubblicato sul sito "Bangor Daily News", in data 13 dicembre 2007, rubrica "News" (www.bangordailynews.com).


Energia Verde - Energia Corrente\nDecidere di adottare una fornitura “green” è facile e conveniente: non è necessario alcun intervento sull’impianto elettrico o sul contatore e non dovrai corrispondere nessun costo di attivazione. Pensiamo a tutto noi, aiutandoti nella tua scelta di essere più green. La qualità dell’energia rimane la stessa e i nostri servizi ad alto valore aggiunto sono sempre garantiti.\nAbbiamo creato e registrato il marchio 100% ENERGIA VERDE CERTIFICATA, dedicato all’Energia Verde proveniente da produzione di impianti da fonti rinnovabili.\nI nostri clienti che scelgono questa tipologia di offerta contribuiranno alla salvaguardia dell’ambiente e alla diminuzione dell’inquinamento: 1 kWh di Energia Verde corrisponde a ca. 500 grammi di CO2 risparmiata, in confronto all’utilizzo della stessa quantità di energia fossile.\nCon la fornitura di Energia Verde Certificata puoi rendere più sostenibile la tua casa o la tua azienda!\n1 kWh di Energia Verde = 500 gr ca. di CO2 risparmiata*\n*in confronto all’utilizzo della stessa quantità di energia fossile\nIn aggiunta, le aziende che scelgono questa tipologia di offerta, non solo potranno contribuire a rendere più eco-friendly la propria attività, ma potranno utilizzare il marchio 100% Energia Verde Certificata per promuovere il proprio impegno nei confronti dell’ambiente, oltre che utilizzarlo come importante leva commerciale per la propria comunicazione aziendale.


Il Frutto della corteccia (I Casi dell'Ispettore Di Falco Vol. 4) eBook: fabio fabiano: Amazon.it: Kindle Store\nfabio fabiano (Autore)\n› Visita la pagina di fabio fabiano su Amazon\nL’Ispettore Di Falco e i suoi colleghi Ombra e Romano sono convocati dal Questore per indagare su un caso di omicidio avvenuto in Canada la cui vittima è un siciliano, nonché, residente nella città dove ha competenza il Commissariato di P.S. dove lavorano i tre poliziotti. I tutori dell’ordine locali vengono affiancati da due poliziotti canadesi. Dietro il delitto vi è un arcano mistero. L’indagine lunga e complessa viene risolta grazie alla testardaggine dei tre tutori dell’ordine che nel frattempo vengono pure sospesi perché indagati per spaccio di droga.\nSi tratta di una storia se non vera molto verosimile. Il lettore verrà immerso immediatamente nella atmosfera investigativa tipica di una squadra di poliziotti veri che operano all'interno di una cittadina siciliana. L'intrigo ha collegamenti con la potentissima mafia italo-canadese. Protagonista della vicenda giudiziaria una anziana donna a cui è sempre stato negato dalla sua famiglia mafiosa il diritto alla maternità.\nFabio Fabiano nasce ad Agrigento nel 1967. Ripercorrendo le orme paterne, a diciannove anni si arruola nella Polizia di Stato. Nel 1996 consegue la laurea in Scienze Politiche presso l'Università di Palermo. Lavora alla Sezione Volanti della Polizia di Agrigento e nel '98 ottiene la specialità per la Polizia Scientifica. Nel 2003 diviene responsabile del Gabinetto Provinciale di Polizia Scientifica di Agrigento. Nel 2009, responsabile della squadra di Polizia Giudiziaria del Commissariato di P.S. di Porto Empedocle (la Vigata di Andrea Camilleri). Dal 2010 viene assegnato alla Sezione Catturandi della Squadra Mobile di Agrigento.\nOltre alla vocazione poliziesca si unisce quella radiofonica (da oltre vent'anni conduce come dj un programma musicale su una radio locale) e quella giornalistica (cura da oltre due anni la realizzazione di documentari televisivi per Teleacras).\nNel 2008 ha pubblicato “Il Caso del Morto per fortuna” romanzo poliziesco della serie L'Ispettore di Falco della Collana “Non solo indagini”, lanciata nel 2008 dalla CSA Editrice. Sempre per la stessa serie e Casa editrice, nel 2009 ha pubblicato “Cuore di Gesù” che compendia le sue grandi passioni e le arricchisce delle competenze professionali acquisite nel corso della sua lunga carriera investigativa. La nuova pubblicazione della serie, dal titolo “46909” allarga il campo d’azione dell’investigatore Di Falco in ambiti internazionali.\nLibri simili a Il Frutto della corteccia (I Casi dell'Ispettore Di Falco Vol. 4)\nIL GIUDICE ALLORI (I Gialli dell'Avvocato Patt Vol. 3)\nI funghi del professore (Le inchieste del maresciallo Vol. 2)\nIl tesoro dell'abate Nania (Le inchieste del maresciallo Vol. 4)\nIL BIONDINO (I Gialli dell'Avvocato Patt Vol. 1)\nPosizione nella classifica Bestseller di Amazon: #53.561 a pagamento nel Kindle Store (Visualizza i Top 100 a pagamento nella categoria Kindle Store)\nn.4225 in Kindle Store > eBook Kindle > Gialli e Thriller\nn.7792 in Libri > Gialli e thriller\nn.20311 in Kindle Store > eBook Kindle > Letteratura e narrativa\nIL BIONDINO (I Gialli dell'Avvocato Patt Vol. 1) Formato Kindle\nUNA STORIA COMPLICATA (I Gialli dell'Avvocato Patt Vol. 5) Formato Kindle\nBERETTA CALIBRO 7,65 (I Gialli dell'Avvocato Patt Vol. 2) Formato Kindle\nPATT JUNIOR E LA MALAGIUSTIZIA (I Gialli dell'Avvocato Patt Vol. 4) Formato Kindle\nDaSilvyil 15 novembre 2015\nLa trama coinvolge e si legge velocemente. La scrittura però non è curata, non so se si tratti di refusi o dell'uso di un linguaggio eccessivamente "parlato". Consiglio qualche congiuntivo ogni tanto.\nTroppo caratterizzati alcuni personaggi che si tramutano in macchiette e diventano non solo eccessivi ma prevedibili.\n5,0 su 5 stelleIl mio quarto libro\nDafabioil 21 febbraio 2013\nUn poliziesco ed un caso inventato che voglio far vivere ai miei lettori come una vera indagine. Con le incertezze i dubbi di poliziotti che si muovono tra le tenebre dell’indagine di polizia giudiziaria sino a giungere alla luce della soluzione. Il caso mi è stato ispirato da una vicenda umana vera, molto triste, che nella sua aberrazione ha dato vita a questo poliziesco di non facile soluzione, anche per poliziotti ed investigatori di mestiere ed avvezzi a tutte le tortuosità ed insidie di un vero caso di omicidio. Leggendo non mancheranno le risate, perchè, come ci diciamo spesso tra noi poliziotti parlando del nostro lavoro "lo stipendio è poco ma le risate sono assai", Buona lettura e grazie a chi leggerà questo poliziesco. Fabio Fabiano.\n5,0 su 5 stelleUn poliziesco vero\nDaRenatoil 6 giugno 2013\nCi si tuffa dentro le pagine di Fabiano con lo stesso piacere che si può provare a gettarsi in piscina in una calda giornata di Agosto siciliano, con la percezione che ciò che si legge potrebbe essere vero, non tanto nei fatti (che in un romanzo sono "inventati"), ma nel modo dell'investigatore di osservare la realtà, nel modo di stare in gruppo e di vivere la squadra, nella percezione del proprio essere poliziotto in questa "bella società". Buona nuotata!\nDamavilail 26 agosto 2013\nLa storia è piacevole e divertente un romanzo che si legge volentieri, ma con un grosso difetto dovuto alla notevole quantità di refusi e piccoli errori che ostacolano lo scorrimento della lettura. Autore interessante.\nDaGaetanoil 30 agosto 2013\nL'ho trovato davvero divertente e ben costruito nella trama, si vede che a scriverlo è stato un poliziotto che conosce bene certe procedure. In merito ad errori e refusi non ne ho trovati molti di fatto. Ottimo acquisto anche per il prezzo davvero conveniente.\n4,0 su 5 stelleUn poliziesco che cattura\nDaGiuseppe La Longail 15 aprile 2014\nE' un libro che consiglio. Leggerlo è molto piacevole e scorre con fluidità. Visti i dettagli delle situazioni poliziesche, ho il sospetto che dietro ci sia tanto mestiere. E questo, in questo caso, è un pregio.\nDaMariella 59il 20 gennaio 2014\nInteressante lettura sapendo che gli spunti della trama e della vita di commissariato potrebbero essere veri in considerazione della vita condotta dall' autore. Anche i personaggi mi piacciono,anche se avrei gradito capire il perché di certi soprannomi, che invece non vengono spiegati. Peccato, davvero peccato che sia scritto in un italiano orribile e con una punteggiatura senza senso. Mancano persino gli accenti. Consiglierei una profonda correzione prima della stampa.\nDaGiuseppeil 8 febbraio 2014\nL'ho letto tutto in un fiato, mi ha fatto ridere ma anche emozionare. A differenza di quanto segnalato da qualcuno non ho trovato errori ortografici e refusi. Probabilmente ho letto la NUOVA EDIZIONE. COMPLIMENTI all'autore, continua così!!!!\n1,0 su 5 stelleSgrammaticato\nPurtroppo devo unirmi al commento di Drago. E' uno dei pochissimi romanzi che non sono riuscita a finire. Pieno di errori ortografici, personaggi e storie banali.Leggi di più\nPubblicato il 26 marzo 2015 da franca\nUn libro scritto molto bene, parla di mafia e di conseguente omertà mafiosa, pur essendo contemporaneamente un bellissimo giallo, " nostrano"!!\nPubblicato il 21 febbraio 2015 da Dany\n3,0 su 5 stelleIl frutto della corteccia\nDa leggere, alcune situazioni ricordano un po' Montalbano vuoi per l'ambientazione vuoi per il rapporto con i superiori. Nel complesso lo consiglio.\nPubblicato il 14 ottobre 2014 da Vito Cani\n1,0 su 5 stelleindegno!\nLibro scritto da un ignorante! Pieno di errori: di sintassi, di grammatica e di ortografia. Punteggiatura approssimativa e/o inesistente.Leggi di più\nPubblicato il 15 gennaio 2014 da Drago\nNon un capolavoro, ma nemmeno voleva esserlo...\nUn onesto libro interessante sulle attività poliziesche e con tre o quattro spunti interessanti.Leggi di più\nPubblicato il 22 settembre 2013 da emardo