Giochi gratis PC, Frostpunk è il titolo gratuito di questa settimana su Epic Games Store - GamingTalker\nFrostpunk è ora gratis su Epic Games Store.\nda Alessandro Zangrandi | 3 Giugno 2021, 17:00 | Notizie, PC\nLa community del gaming su PC è rimasta sorpresa quando è stato svelato che Among Us sarebbe stato il gioco gratuito di Epic Games Store per una settimana. Ed ora, dopo il titolo degli impostori, qual è il nuovo regalo misterioso?\nCome confermato da alcuni leak nelle scorse ore, è proprio Frostpunk di 11 bit studios il gioco gratis della settimana di Epic Games Store. Rilasciato nel 2018 su PC, questo titolo è diventato piuttosto popolare tra gli amanti del genere strategico, pertanto vi consigliamo fortemente di ottenerlo se vi interessa.\n“Frostpunk, il nuovo titolo dei creatori di This War of Mine, è un gioco di sopravvivenza gestionale in cui il calore significa vita e ogni decisione ha un prezzo. In un mondo completamente congelato, la gente ha sviluppato una tecnologia alimentata a vapore per combattere il freddo opprimente. La tua missione è costruire l’ultima città sulla Terra e assicurarti i mezzi necessari per la sopravvivenza della tua comunità.\nL’ottimizzazione e la gestione delle risorse spesso si scontrano con l’empatia e un processo decisionale ponderato. Mentre la gestione della città e della società occuperà la maggior parte del tuo tempo, a un certo punto sarà necessaria l’esplorazione del mondo esterno per comprenderne la storia e lo stato attuale. Quali decisioni prenderai per garantire la sopravvivenza della tua società? Cosa farai quando dovrai spingerti oltre i tuoi limiti? E, una volta superati, chi diventerai?”\nPer riscattare Frostpunk su Epic Games Store avete tempo fino alle 17:00 ore italiane di giovedì prossimo, e potete farlo dal negozio web o dall’Epic Games Launcher.


Statuto – Centro Studi per le Psicoanalisi Contemporanee\nCentro Studi per le Psicoanalisi Contemporanee\nFormazione e ricerca teorico-clinica in psicoanalisi\nArchivio Attività Scientifiche e Formative\nda Febbraio 2020 – Seminario ANNUALE: “In Transizione – Adolescenza e post-adolescenza: interminabilità di uno stato della mente”\nArt. 1 – Denominazione – finalità associative\nE’ costituito il Centro Studi per le Psicoanalisi Contemporanee (CSPC), associazione di studi psicoanalitici non avente scopo di lucro le cui finalità principali sono:\nLo studio, l’approfondimento e la diffusione dell’opera teorica e clinica di Michael Fordham (1905-1995)\nLo studio, l’approfondimento e la diffusione di quei filoni del pensiero psicoanalitico che, secondo i principi dello stesso Fordham, hanno arricchito la Psicologia junghiana nelle sue applicazioni cliniche sia con gli adulti che con i bambini, gli adolescenti e le loro famiglie.\nLa formazione ad orientamento psicoanalitico di operatori non Psicoterapeuti che – nell’ambito delle professioni pedagogiche, assistenziali, sanitarie, giuridiche – siano confrontati con il disagio psicologico conclamato e con la sua prevenzione, e che lavorano in una dimensione articolata di intervento non classificabile in senso stretto come psicoterapia.\nLa formazione permanente di professionisti Medici e Psicologi che – essendo già in possesso di un titolo di Psicoterapeuti secondo le norme vigenti – desiderino approfondire la loro professionalità e competenza psicoanalitica sia nel lavoro privato così come in quello istituzionale.\nIl mantenimento di un alto livello di preparazione teorica e professionale dei suoi membri, attraverso iniziative di ricerca e di aggiornamento continuo e attraverso scambi e legami federativi con Associazioni nazionali e internazionali di settore.\nLa formazione continua in Medicina e Psicologia, secondo le norme dettate dal Ministero della Salute e dalla Regione Lombardia, mediante l’accreditamento come Provider ECM.\nL’Associazione potrà compiere ogni atto od attività necessari od opportuni per il raggiungimento dei propri scopi, anche se non previsti dallo Statuto, e così pure aderire ad associazioni, organismi ed enti che perseguono finalità simili o complementari.\nGli scopi principali del CSCP sono tali da inquadrarlo nella categoria delle associazioni culturali e di formazione extrascolastica della persona.\nGli indirizzi etici dell’Associazione e la valutazione del comportamento dei Soci si ispirano a quanto prescritto nel Codice Deontologico\nL’ Associazione svolge la propria attività secondo le norme del presente statuto e, per quanto non previsto, secondo le norme di cui agli artt. 36, 37 e 38 del codice civile.\nIl Centro Studi per le Psicoanalisi Contemporanee (CSPC) ha sede in Milano, via Marcona, 25.\nNella sede legale è custodito, a cura del Presidente e degli altri membri del Consiglio Direttivo, tutta la documentazione relativa alle attività del Centro.\nSono Soci del Centro Studi per le Psicoanalisi Contemporanee (CSPC):\nI Soci Ordinari, coloro che, in possesso dei requisiti di legge (Laurea in Medicina e Chirurgia o Laurea in Psicologia, Iscrizione ai relativi Albi Professionali, Titolo di Psicoterapeuta) abbiano completato il curriculum formativo del Centro come da Regolamento, o producano certificazione di formazione equivalente conseguita presso altri Istituti riconosciuti dal Centro, e che ne facciano domanda al Consiglio Direttivo, che ne delibera l’ammissione a maggioranza.\nI Soci Ordinari sono tenuti al versamento della quota associativa ed hanno il diritto di voto nell’Assemblea dei Soci. La qualifica di Socio non è trasmissibile o cedibile a terzi.\nI Soci Sostenitori, coloro i quali, avendo i requisiti di ammissione e condividendo gli scopi dell’Associazione, s’impegnano al suo sviluppo anche solo con il versamento della quota associativa annua stabilita dall’Assemblea ed usufruiscono dei servizi derivanti dall’appartenenza all’Associazione. Sono ammessi coloro che, iscritti all’Ordine degli Psicologi o all’Ordine dei Medici, siano abilitati all’esercizio della psicoterapia oppure allievi di una Scuola di Specializzazione in Psicoterapia riconosciuta dal MIUR, che avendo presentato richiesta presso il Consiglio Direttivo ed ottenuto parere positivo, sono interessati a vario titolo alle finalità dell’associazione e ne condividono lo spirito. Possono essere altresì ammessi coloro che, pur non svolgendo professioni terapeutiche, siano interessati all’approccio psicoanalitico applicato ad attività educative, di counselling o assistenziali e sociali.\nI soci Sostenitori sono tenuti a corrispondere la relativa quota associativa, potendo usufruire di tutti i vantaggi spettanti agli altri Soci, ma non partecipano all’Assemblea e non hanno diritto di voto. La quota associativa non è mai trasmissibile e non è mai rivalutabile.\nTutte le cariche sociali svolte dai soci sono effettuate a titolo gratuito e senza alcuna forma di compenso, se non i rimborsi per le spese effettive di trasferta dovute alla carica.\nArt. 4 – Abilitazione alla Funzione Didattica.\nSono abilitati a svolgere la funzione didattica i membri ordinari che ne facciano richiesta al Consiglio Direttivo, producendo la documentazione e i titoli richiesti, secondo quanto indicato dal Regolamento. La funzione didattica è attribuita per un periodo di cinque anni, ed è rinnovabile su approvazione del Consiglio Direttivo in base ai criteri di qualità stabiliti nel Regolamento.\nL’abilitazione è revocata, a maggioranza semplice del Consiglio Direttivo, per gravi infrazioni deontologiche e/o disciplinari, oppure per comportamenti comunque lesivi dell’immagine e delle finalità del Centro.\nIl Centro si avvale, coerentemente con lo spirito di confronto tra orientamenti teorici e clinici differenti, di Docenti esterni opportunamente selezionati fra i membri più rappresentativi della professione. La scelta dei Docenti esterni è operata dal Consiglio Direttivo, che conferisce autonomamente e insindacabilmente incarichi di Docenza e approva domande pervenute di coloro che fanno richiesta in tal senso.\nArt. 5 – Perdita della qualifica di Socio\nLa qualifica di Socio Ordinario si perde:\nPer dimissioni, da comunicare al Comitato Direttivo con lettera autografa raccomandata.\nPer esclusione, in caso di violazioni deontologiche e/o disciplinari, o di altri comportamenti comunque lesivi dell’immagine e delle finalità del Centro. L’esclusione è deliberata dal Comitato Direttivo a maggioranza qualificata dei suoi membri. L’avvio di qualsiasi provvedimento per i casi sopra contemplati deve essere comunicato all’interessato con lettera raccomandata. L’interessato potrà fare ricorso al Collegio dei Probiviri solo contro l’esclusione deliberata dal Comitato Direttivo.\nPer morosità nel versamento della quota associativa o delle quote straordinarie che perduri da almeno sei mesi dalla scadenza del termine fissato per il pagamento. La perdita della qualità di Socio è dichiarata dal Comitato Direttivo a maggioranza semplice di suoi membri.\nLa qualifica di Socio Sostenitore si perde:\nPer dimissioni da comunicare al Comitato Direttivo con lettera autografa raccomandata.\nPer morosità nel versamento della quota associativa o delle quote straordinarie eventualmente deliberate dall’assemblea che perduri da almeno sei mesi dalla scadenza del termine fissato per il pagamento.\nLa perdita della qualità di Socio è dichiarata dal Comitato Direttivo a maggioranza semplice dei suoi membri.\nArt. 6 – Organi Associativi\nSono Organi Associativi del Centro Studi per le Psicoanalisi Contemporanee (CSPC):\nc) Il Vicepresidente (Tesoriere)\nd) Il Consiglio Direttivo\nArt. 7 – Assemblea generale\nL’Assemblea generale è l’organo sovrano del Centro, rappresenta l’universalità degli associati e le sue deliberazioni, prese in conformità della legge e del presente Statuto, vincolano tutti i soci anche se assenti o dissenzienti.\nCiascun socio potrà farsi rappresentare in assemblea da un altro socio. Non è ammessa più di una delega per ciascuno dei soci presenti.\nL’assemblea è convocata almeno una volta all’anno entro quattro mesi dalla chiusura dell’esercizio sociale per l’approvazione dei bilanci preventivo e consuntivo, quando occorra per la nomina delle cariche sociali e ogni qualvolta ne venga fatta richiesta dalla maggioranza semplice dei membri del Consiglio Direttivo o da almeno un sesto dei Soci.\nL’Assemblea è convocata dal Presidente con avviso, contenente l’indicazione del giorno, dell’ora, del luogo dell’adunanza e l’elenco dei punti all’ordine del giorno, da inviare ad ogni socio a mezzo lettera, fax o messaggio di posta elettronica almeno quindici giorni prima della data fissata. L’avviso di convocazione conterrà anche la data per la seconda convocazione.\nL’Assemblea Ordinaria è regolarmente costituita in prima convocazione con la presenza di almeno la metà più uno dei Soci ed in seconda convocazione qualunque sia il numero dei presenti. Le deliberazioni sono assunte con voto palese dalla maggioranza dei presenti.\nL’Assemblea delibera, sulle seguenti materie:\nElezione del Presidente e del Vicepresidente (Tesoriere)\nElezione dei Membri del Consiglio Direttivo\nNomina del Collegio dei Probiviri\nApprovazione dei bilanci preventivo e consuntivo predisposti dal Consiglio Direttivo alla fine di ogni esercizio sociale\nAmmontare, termini e modalità di pagamento delle quote associative e delle quote di partecipazione ai corsi di formazione attivati dal Centro\nTutte le altre questioni poste alla sua attenzione e risultanti all’ordine del giorno.\nL’Assemblea straordinaria deve:\ndeliberare sulle proposte di modifica dello Statuto;\ndeliberare lo scioglimento, la trasformazione, la fusione o la scissione dell’Associazione.\nL’Assemblea Straordinaria è regolarmente costituita in prima convocazione con la presenza di almeno la metà più uno dei Soci ed in seconda convocazione con la presenza di almeno 1/3 dei Soci. Le deliberazioni sono assunte con voto palese dalla maggioranza dei presenti.\nL’adunanza di seconda convocazione può anche svolgersi nello stesso giorno fissato per la prima convocazione.\nL’Assemblea generale è presieduta dal Presidente o, in sua assenza dal Vicepresidente (Tesoriere), assistito da un Segretario nominato dall’Assemblea.\nDalle riunioni delle assemblee si redige processo verbale firmato dal Presidente e dal Segretario della sessione. Le votazioni, su richiesta di uno dei votanti, possono essere segrete.\nL’assemblea può tenersi, con interventi dislocati in più luoghi, contigui o distanti, per audio, tele o video conferenza, a condizione che siano rispettati il metodo collegiale ed i principi di buona fede e di parità di trattamento degli associati; è pertanto necessario che:\nsia consentito al presidente dell’assemblea di accertare l’identità e la legittimazione degli intervenuti, distribuire agli stessi via fax o a mezzo posta elettronica, se redatta, la documentazione predisposta per la riunione, regolare lo svolgimento dell’adunanza, constatare e proclamare i risultati della votazione;\nsia consentito al soggetto verbalizzante di percepire adeguatamente gli eventi assembleari oggetto di verbalizzazione;\nsia consentito agli intervenuti di partecipare alla discussione ed alla votazione simultanea sugli argomenti all’ordine del giorno, nonché di visionare, ricevere e trasmettere documenti.\nLa riunione si riterrà svolta nel luogo ove saranno presenti il presidente ed il soggetto verbalizzante.\nArt. 8 – Presidente\nIl Presidente, eletto fra i soci per un biennio e rieleggibile consecutivamente per non più di un mandato dall’Assemblea generale, è garante, insieme a tutti gli altri membri del Consiglio Direttivo, dell’osservanza dello Statuto e responsabile verso l’Assemblea stessa dell’esecuzione delle sue deliberazioni.\na) è membro di diritto del Consiglio Direttivo\nb) ha la rappresentanza legale del Centro nei confronti dei terzi e in giudizio, oltre che l’autorizzazione ad operare sui conti correnti bancari.\nc) convoca l’assemblea generale con le modalità di cui al precedente art. 7\nd) presiede le riunioni dell’assemblea generale fungendo anche da moderatore\ne) convoca e presiede il Consiglio Direttivo\nf) è responsabile, nei confronti dell’assemblea generale, della conservazione dell’archivio del Centro\ng) redige e presenta all’assemblea generale che approva i bilanci, una relazione sull’attività del Centro, concernente il periodo di competenza.\nArt. 9 – Vicepresidente (Tesoriere)\nIl Vicepresidente è eletto fra i soci dall’Assemblea generale per un biennio e rieleggibile consecutivamente per non più di un mandato, collabora stabilmente con il Presidente e lo sostituisce, con gli stessi poteri, nei casi di assenza o impedimento.\nSvolge la funzione di Tesoriere del Centro, di cui ha la gestione finanziaria ed amministra i fondi stanziati dal Consiglio Direttivo per le necessità associativa, nonché ad operare sui conti correnti bancari dell’associazione.\nÈ membro di diritto del Consiglio Direttivo\nÈ responsabile, insieme al Presidente, della conservazione dell’archivio nazionale del Centro.\nArt. 10 – Consiglio Direttivo\nIl Consiglio Direttivo è composto dal Presidente, dal Vicepresidente (Tesoriere) e da un massimo di cinque soci eletti dall’Assemblea.\nIl Consiglio Direttivo è eletto dall’assemblea generale e rimane in carica due anni. I membri del Consiglio Direttivo sono rieleggibili senza limiti.\nIl Consiglio Direttivo è convocato dal Presidente con lettera, fax o messaggio di posta elettronica da spedirsi almeno una settimana prima o – in caso di comprovata urgenza – ventiquattro ore prima della riunione con indicazione di data, luogo e ora della riunione ed ordine del giorno. Esso si riunisce almeno tre volte all’anno o ogni volta che ne sia fatta richiesta da almeno due dei suoi membri.\nPer la validità delle deliberazioni del Consiglio Direttivo è necessaria la presenza della maggioranza dei membri e le deliberazioni sono prese a maggioranza semplice. In caso di parità prevale il voto del Presidente o, in sua assenza, del Vicepresidente.\nLe sedute del Consiglio Direttivo sono presiedute dal Presidente, o in caso di sua assenza o impedimento, dal Vicepresidente.\nDelle deliberazioni del Consiglio Direttivo si redige processo verbale firmato dal Presidente e dal Segretario della riunione.\nIl Consiglio Direttivo è investito dei più ampi poteri per la gestione ordinaria e straordinaria compresi, tra gli altri, quelli di:\nAssicurare il conseguimento degli scopi associativi\nPresentare all’Assemblea generale il bilancio preventivo e consuntivo per ciascun esercizio sociale\nDeterminare la quota annuale e le quote straordinarie dovute dai soci\nAcquisire o alienare beni mobili e immobili, accettare eredità e legati, determinare l’impiego dei contributi, delle erogazioni e dei mezzi finanziari a disposizione del Centro.\nRichiedere la convocazione dell’assemblea generale ogni qualvolta ne sia fatta richiesta dalla maggioranza semplice dei suoi membri\nSottoporre all’Assemblea generale proposte, segnalazioni o mozioni formulate dai soci relativamente a modifiche dello Statuto\nDeliberare in merito al Regolamento delle attività didattiche del Centro.\nEmanare regolamenti e norme, vincolanti per tutti gli organi associativi e i soci, per ciò che riguarda l’organizzazione e il buon funzionamento del Centro\nNominare l’esperto di materie giuridiche con funzione di Presidente del Collegio dei Probiviri\nOrganizzare le attività scientifiche del Centro\nConferire la qualità di Socio Ordinario e di Socio Sostenitore a chi ne faccia richiesta secondo quanto disposto all’art. 3 e secondo quanto espresso nel Regolamento\nDeliberare, ai sensi dell’Art. 4, l’attribuzione della funzione didattica ai Soci e conferire incarichi di docenza a Docenti esterni.\nRicevere le segnalazioni che riguardino problemi deontologici e/o disciplinari che investano la responsabilità dei Soci. Qualora non vi sia possibilità di una composizione amichevole, deliberare, a maggioranza dei suoi membri, provvedimenti disciplinari (censura lieve, censura grave) e con le modalità previste dall’art. 5, l’esclusione del Socio.\nPromuovere gli scambi professionali del Centro con altre Associazioni di settore, nazionali ed internazionali\nNomina dei membri del Comitato Scientifico, di cui all’Art. 14\nDeliberare su qualsiasi questione che non sia dal presente Statuto demandata all’Assemblea generale o ad altri organi associativi.\nArt. 11 – Il Collegio dei Probiviri\nIl Collegio dei Probiviri è nominato dall’Assemblea generale su segnalazione del Consiglio Direttivo ed è composto da tre membri, di cui\nUn esperto in materie giuridiche con funzione di Presidente\nDue Soci, diversi dai membri del Direttivo.\nIl Collegio dei Probiviri è in carica per un biennio e decide, a maggioranza semplice, sui ricorsi contro i provvedimenti di esclusione degli associati e sulle controversie sottoposte al suo giudizio.\nIl Socio colpito da sanzioni disciplinari o da provvedimenti di esclusione deliberati dal Consiglio Direttivo ha facoltà di ricorrere al Collegio dei Probiviri entro tre mesi dal ricevimento del provvedimento in questione, con richiesta scritta a mezzo lettera raccomandata con ricevuta di ritorno al Presidente, il quale provvederà alla attivazione del Collegio dei Probiviri stesso.\nLe decisioni del Collegio sono prese pro bono et aequo e sono inappellabili.\nArt. 12 – Incompatibilità\nNon possono essere eletti alle cariche sociali i Soci che siano stati oggetto di sanzioni disciplinari gravi o che abbiano in corso procedimenti probivirali.\nArt. 13 – Candidature alle cariche sociali\nLe candidature alle cariche di Presidente, Vicepresidente (Tesoriere), di Membro del Consiglio Direttivo e di membro del Collegio dei Probiviri, devono essere comunicate per iscritto al Presidente almeno sette giorni prima della data di convocazione dell’Assemblea generale chiamata ad eleggere tali organi. Il Consiglio Direttivo cura che le candidature siano portata a conoscenza di tutti i Soci.\nArt. 14 – Comitato Scientifico\nIl Comitato Scientifico del Centro Studi per le Psicoanalisi Contemporanee (CSPC) si compone di personalità di rilievo nazionale ed internazionale che abbiano con la loro attività scientifica e di docenza portato un contributo significativo nelle aree che sono oggetto di ricerca e di insegnamento del Centro.\nI membri del Comitato Scientifico vengono nominati dal Consiglio Direttivo.\nArt. 15 – Patrimonio e proventi\n15.1 Il patrimonio del CSMF è costituito:\na) dai beni mobili ed immobili che sono, o diverranno, di proprietà del Centro\nb) dai fondi derivati da eventuali eccedenze di bilancio\nc) da donazioni, legati e lasciti.\n15.2 I proventi con cui provvedere all’attività ed alla vita del Centro sono costituiti:\na) dalle quote associative ordinarie e straordinarie versate dai Soci Ordinari e dai Soci Sostenitori.\nb) dalle quote di iscrizione, da parte di soggetti non Soci, a convegni e giornate di studio organizzati dal Centro\nc) dai redditi di beni patrimoniali\nd) dalle erogazioni e dai contributi di cittadini, enti e associazioni\nPer quote straordinarie si intendono i contributi che l’Assemblea Generale può chiedere ai Soci per far fronte a spese straordinarie e impreviste.\nLe quote versate non sono rimborsabili, né in caso di scioglimento del singolo rapporto associativo, né in caso di scioglimento dell’associazione.\nArt. 16 – Bilancio – Utili\nL’esercizio sociale si chiude al trentuno Dicembre di ogni anno.\nAlla fine di ciascun esercizio il Consiglio Direttivo procederà, in base alle risultanze di bilancio, alla redazione del bilancio consuntivo da presentare per l’approvazione, unitamente al bilancio preventivo per il nuovo esercizio, all’Assemblea generale da convocarsi entro quattro mesi dalla chiusura dell’esercizio medesimo.\nE’ vietata la distribuzione, anche in modo indiretto, di utili o avanzi di gestione nonché di fondi riserve o capitale durante la vita dell’associazione, salvo che la destinazione o la distribuzione siano imposte dalla legge.\nDalla data di avviso della convocazione, bilancio preventivo e consuntivo verranno depositati presso la sede del Centro a disposizione dei soci che intendessero consultarli.\nL’associazione Centro Studi per le Psicoanalisi Contemporanee (CSPC) ha durata illimitata. Lo scioglimento può avvenire per le cause previste dal Codice Civile o su proposta del Presidente o di almeno metà dei Soci Fondatori o di 1/3 dell’Assemblea dei Soci. L’Assemblea nominerà in tal caso uno o più liquidatori che provvederanno a devolvere l’eventuale patrimonio residuo, salva diversa disposizione di legge, ad altra associazione con finalità analoghe, o a fini di pubblica utilità.\nArt.18 – Norma di Rinvio\nPer quanto non espressamente previsto dal presente Statuto si rinvia alle disposizioni del Codice Civile in materia.


Elettrosmog - LifeGate\nA seguito del progresso scientifico e tecnologico, la presenza nell’ambiente di campi elettromagnetici\nIl sistema di distribuzione dell’energia elettrica unitamente agli\nimpianti radiotrasmittenti, pur non rilasciando sostanze\ninquinanti, generano campi elettromagnetici che, data la diffusione\ncapillare degli impianti stessi, possono raggiungere\nintensità di una certa rilevanza.\nQuesto fenomeno è stato a lungo ignorato a causa delle basse\nintensità riscontrabili rispetto a quelle richieste per\navere un danno immediato alla salute umana.\nDi recente, invece, esso è stato oggetto di indagine\napprofondita attraverso numerosi studi, a partire in particolare da\nuno studio svolto nel 1979 a Denver (USA) su bambini sottoposti ad\nesposizione residenziale a campi magnetici a bassa frequenza, nel\nquale risulta che un maggior numero di bambini affetti da tumore\nrisiedeva in prossimità del sistema di distribuzione\nEvidentemente da questo studio si può dedurre che il rischio\npotenziale riguarda effetti dovuti ad esposizione ai campi di lungo\nperiodo, mentre si erano sempre considerati, da un punto di vista\nscientifico, soltanto gli effetti immediati.\nIl tipo di ricerche condotte riguarda sia studi epidemiologici sia\nstudi sperimentali. Le maggiori evidenze si hanno dai primi, pur\ncon tutte le difficoltà del caso (le indagini\nepidemiologiche richiedono anni e valutazioni assai complesse per\nindividuare la causa di un’eventuale patologia diffusa nella\npopolazione), mentre ancora incerta è l’individuazione del\nmeccanismo che sta alla base di un’eventuale interazione tra i\ncampi elettromagnetici ed i tessuti biologici.\nLe conoscenze attuali, comunque, portano alla luce un problema che,\nanche se non appare ora tra i più gravi in termini di\nconseguenze prodotte, non va trascurato: il principio della cautela\nsi impone fino a che certezze scientifiche non sostituiscano dubbi


Andria, arrestato l'autore dell'aggressione alla fidanzata postata sui social\nArrestato l'autore dell'aggressione alla fidanzata postata sui social\nIl 29enne, dopo essere stato condotto presso il Commissariato di P.S. è stato trasferito presso il carcere di Trani\nAndria - mercoledì 6 novembre 2019 06.00\nE' stato arrestato martedì 5 novembre, poco dopo le ore 20, il 29enne autore della violenta aggressione avvenuta nei confronti della propria ragazza, la 19enne ripresa da un video postato sui social ed avvenuto qualche sera fa nei pressi di una strada attigua al nosocomio cittadino.\nDopo l'attenta e fruttuosa attività svolta coralmente da nella stessa mattinata -appena il video è stato postato sui social-, dal personale del locale Commissariato di P.S, diretto dal Primo Dirigente dr. Emanuele Bonato, si è attivata una squadra investigativa coordinata dal vice Questore Gerardo Di Nunno, che si è avvalso della collaborazione della Polizia Locale, che è riuscita ad identificare e rintracciare nel volgere di poche ore, sia la vittima che l'autore di questa assurda aggressione.\nL' epilogo: dopo essere stato condotto presso il locale Commissariato di P.S., su disposizione del sostituto procuratore presso la Procura della Repubblica di Trani, dr. Alessio Marangelli, i poliziotti hanno così condotto in carcere a disposizione della magistratura il 29enne, già noto alle forze dell'ordine. Su di lui pendono le pesanti accuse, procedibili d'ufficio di minaccia aggravata, violenza privata, lesioni personali, danneggiamento ed atti persecutori nei confronti della 19enne, ancora sotto shock dopo questa tristissima vicenda.


Troppo caro lo scuolabus, “l’anno prossimo non ci sarà” Troppo caro lo scuolabus, “l’anno prossimo non ci sarà”\nTroppo caro lo scuolabus, “l’anno prossimo non ci sarà”\nLettera del Comune alle famiglie: coi soldi risparmiati, buono per libri e potenziamento di pre e dopo scuola. Protesta da parte di alcuni genitori\nAlcune mamme della scuola elementare Galileo Galilei di Ispra si sono rivolte a Varesenews per segnalare una questione che dal prossimo anno scolastico riguarderà almeno 25 bambini, fra elementari e medie: non ci sarà più lo scuolabus. (leggi qui il piano dell’offerta formativa previsto dal Comune)\nIl servizio non viene ad oggi effettuato con un mezzo proprio del Comune, quindi la spesa per rivolgersi ad un operatore privato risulta essere troppo onerosa.\nPer mitigare l’assenza, l’anno prossimo, dello scuolabus, l’amministrazione ha inserito alcune misure che andranno a favorire l’inserimento dei bimbi in orario pre e post scolastico.\nSecondo alcuni genitori di Ispra che si sono rivolti a sindaco e assessore competente, la decisione potrebbe causare non pochi problemi logistici negli orari critici, soprattutto al mattino quando conciliare i tempi di famiglia e lavoro può diventare un’impresa.\nAlla redazione è stata girata una lettera firmata dall’amministrazione comunale datata 23 gennaio dove il Comune avvisa i genitori della decisione.\nNella comunicazione si legge che “nell’ottica della conciliazione dei tempi familiari con quelli lavorativi e volendo rispondere ai bisogni delle famiglie” è stato deciso di “riorganizzare i servizi para-scolastici a decorrere dal prossimo anno scolastico 2017-18”.\nCosa cambierà? Nella lettera si informano i genitori delle novità: estensione del servizio pre-scuola dalle 7 a partire dal settembre 2017, e dopo scuola, a partire dallo stesso periodo, fino alle 18.\nOltre a specifiche sul servizio mensa e all’uscita “flessibile” nell’arco dell’intera ultima ora, viene anche affrontato il punto dello scuolabus.\n“Negli anni il servizio di trasporto ha subito una decisa diminuzione del numero degli utenti, dimostrando poco interesse per questo tipo di servizio al quale in quest’ultimo anno scolastico si sono iscritti solo 25 alunni. Alla stragrande maggioranza delle famiglie questo servizio non offre alcuna utilità, rappresentando solo un costo senza benefici. L’organizzazione complessiva del trasporto ha un costo di 29.900 euro per una spesa significativa per alunno di 1.996 euro. Riteniamo opportuno quindi per il prossimo anno scolastico sospendere il servizio e impiegare quelle somme per l’erogazione di più ampi servizi scolastici a tutti gli alunni che frequentano le scuole ispresi”.\n“Le risorse economiche recuperate dalla mancata spesa del trasporto consentiranno, infatti, di ridurre i costi del pre-scuola e del dopo scuola, rispondendo così alle richieste che in questi anni sono state formulate dalle famiglie per l’estensione dell’orario. Il risultato sarà quello di aprire le scuole tutti i giorni dalle ore 7 alle ore 18 e potenziare lo spazio dedicato all’esecuzione dei compiti”.\nPer gli alunni delle medie, inoltre, verrà distribuito un buono scuola per l’acquisto dei libri scolastici.\nIspra - Scuolabus: “Trovate le risorse, confermato il servizio”


Economia e Politica - Viaggi a Tokelau\nViaggi a Tokelau\nLe attività principali dell’economia tokelauana sono la pesca, l’agricoltura e l’esportazione dei prodotti tipici come la copra o alcune tipologie di tessili.\nNonostante la loro origine corallina non favorisca lo sfruttamento del terreno, ogni atollo possiede delle peculiarità favorevoli per il sostentamento della popolazione. Ad esempio a Fakaofo c’è abbondante acqua dolce, aa Atafu ci sono fitti boschi di kanava, utilizzato per le costruzioni, mentre Nukunonu possiede diverse piantagioni di pandano, materiale utilizzato per la tessitura.\nOltre il 10% dei PIL deriva da un’attività piuttosto innovativa: la registrazione di domini internet gratis e a pagamento con suffisso .tk. Per ottenere un dominio gratuito è sufficiente avere il collegamento di almeno 25 utenti unici in 90 giorni, al contrario il dominio dovrà essere trasformato a pagamento per poter continuare ad usufruirne.\nEssendo un territorio dipendente dalla Nuova Zelanda, Tokelau è monarchia costituzionale all’interno del Commonwealth Britannico.\nIl potere legislativo è affidato al General Fono, costituito dai sindaci (pulenuku), dai capitribù (faipule) e da altri delegati, tutti eletti dal popolo. Il General Fono ha comunque dei poteri limitati.\nIl capo del governo, denominato Ulu, ha funzioni simili a quelle del Presidente di una repubblica parlamentare. La carica di capo del governo è affidata, con rotazione annuale ai tre capitribù.\nLa Nuova Zelanda ha indotto diversi referendum per ottenere l’indipendenza di Tokelau, ma non è stata mai raggiunta la soglia necessaria dei 75% favorevoli.\nIl sistema giudiziario dell’arcipelago prevede tre gradi di giudizio e non contempla la prigione come condanna: in caso di reato i capitribù rimproverano pubblicamente i condannati che devono fornire spiegazioni esaurienti.


Senza categoria | Luigi Clerici Comunicazione\nCento anni fa la “Grande Guerra”: 18 novembre 1916\n“Le notizie che abbiamo dai vari fronti sono confortanti, e dimostrano che gli Imperi Centrali non sono più in grado di tener testa dappertutto agli attacchi degli Alleati. Sul Carso e nel Trentino i soldati di Cecco Beppe non possono resistere all’impeto dei nostri e devono scappare ed abbandonare posizioni, prigionieri armi e munizioni.\nGli inglesi hanno fatto un nuovo balzo in avanti nell’Ancre ed hanno catturato più di 5000 prigionieri. In Francia la lotta continua accanita con favore per gli alleati e così pure nella Macedonia, ed in Russia.\nI Rumeni, tengono sempre testa agli invasori tanto in Dobrugia che in Transilvania, dove la lotta è continua con ottima fortuna.\nSul mare i Pirati della Kultur vanno silurando navi neutrali e nemiche senza distinzione ed una incursione di torpediniere tedesche nel golfo di Finlandia fu mandata a vuoto dai russi che affondarono parecchie unità tedesche. Una nave tedesca che in acque norvegesi non credette fermarsi alle ingiunzioni di una torpediniera norvegese, fu colpita da cannonate ed obbligata ad obbedire.\nDall’aria i soliti bombardamenti, ed ancora una volta gli aviatori dell’Austria hanno compiuto un orrendo misfatto. Volando su Padova, hanno gettato bombe su di un edificio dove stavano donne e fanciulli, e ne hanno uccise oltre a sessanta ferendone molte altre. Questo misfatto ha indignato tutto il mondo civile che protesta contro gli assassini. Anche il Papa, ha condannato l’atto nefasto compiuto dall’Austria.\nIn Albania, le nostre truppe procedono gradatamente alla conquista battendo di continuo austriaci e bulgari (…).\nCaduto sul campo dell’onore\n“E’ caduto sul campo della gloria il soldato Luigi Avogadro, da qualche anno qui residente colla famiglia, quale colono di villa Torriani. Era stato arruolato recentemente in seguito a nuova visita dei riformati”.\nIl pacco da trincea contro i congelamenti\n“Due eminenti studiosi dei metodi per proteggere il soldato combattente, il maggiore Casali ed il capitano Pullè, direttore il primo, coadiutore questi del servizio sanitario del Comando supremo, consigliano a tutti quei volenterosi che si prestano a provvedere indumenti per soldato e li inviano agli appositi comitati o agli uffici doni delle armate, di confezionare un “pacco di trincea” contro i congelamenti nel seguente modo:\nun paio di sopracalze di tela gommata;\nun paio di zoccoli di qualsiasi forma a suola grossa, con un giro almeno di chiodi;\nun paio di gambali o calzettoni di lana a maglia per sostituire le mollettiere le quali con l’umidità si restringono, ostacolano la circolazione e favoriscono congelamenti;\nun vasetto di pomata fatta in base ad una formula felicemente sperimentata e che comprende: polvere di senape gr. 2, tintura di catechu gr. 2, olio di mandorle dolci gr. 40, vaselina gr. 100”.\nContrabbando di burro?\n“Verso la fine di ottobre era stata sequestrata una certa quantità di burro proveniente dalla Tremezzina e diretto a Cernobbio, donde sarebbe passato poi clandestinamente in Isvizzera (…). Ebbene, questo affare è stato portato alla pretura di Menaggio e consterebbe essere in corso un’inchiesta per poter stabilire press’a poco il consumo di burro nel nostro Comune in confronto cogli altri paese per limitare poi di conseguenza l’introduzione di questo genere di primissima necessità. Chi conosce Cernobbio deve conoscere anche che qui il consumo di burro è indiscutibilmente superiore a quello degli altri paesi e lo prova anche lo straordinario consumo di latte. Tutti gli altri paesi, chi più chi meno, hanno qualche produzione di questo genere alimentare mentre che a Cernobbio non ne abbiamo affatto e se poi si vorrà tener conto anche del numero degli abitanti e si calcoli anche che dei cernobbiesi ben pochi si trovano in condizioni di dover fermarsi a mangiare fuori del paese mentre invece abbiamo tanti operai dei paesi vicini che venendovi a lavorare devono necessariamente mangiare qui almeno una volta al giorno, ed infine tenendo anche conto che pochi paesi come Cernobbio possono contare tanti villeggianti, alberghi, offellerie ed altri mezzi che necessitano di burro più degli altri comuni, in molti dei quali si fa anche consumo d’olio d’oliva di produzione locale. Si comprenderà che la progettata limitazione è un assurdo”.\n“Un cittadino lamenta che una cartolina spedita da Milano il 2 Novembre gli è arrivata Cernobbio il 13 dopo avere sostato a Como all’Ufficio Censura fino al 12. Sono le delizie della Censura e bisogna accettarle senza arrabbiarsi, ringraziando invece lor signori della Censura perché alla cartolina in questione non sia toccata peggior sorte”.\nInviato su Angolo storico, Senza categoria, Storia\nXXVII Settimana – 21/27 novembre 1915\nRetorica anti-austriaca ai massimi livelli per mascherare, di fatto, una situazione stazionaria sui diversi fronti di guerra. E’ quanto si evince dalle cronache della terza settimana di novembre circa l’andamento del conflitto. Si legge: “Continua l’offensiva nostra a dare buoni risultati, perché nuove importanti posizioni vengono dai nostri soldati strappate all’odiato nemico il quale sfoga la sua rabbia sui paesi redenti che distrugge a cannonate e si da a veri atti di pirateria e di brigantaggio contro navi mercantili e popolazioni inermi. I suoi sottomarini hanno silurato i piroscafo “Ancona”, il “Firenze”, il “Bosnia” ed i suoi aviatori hanno gettato bombe su Verona, Brescia e Belluno uccidendo donne, vecchi e fanciulli. Queste sono le belle prodezze degli austriaci(…) Nel mar Egeo le navi italiane danno una spietata caccia ai sommergibili nemici ed il nostro incrociatore “Piemonte” ha bombardato la stazione bulgara di Dede Aghan distruggendola unitamente a due lunghi treni militari che vi stavano transitando”. Negli altri fronti di guerra invece si rileva come “In Russia, in Polonia, in Galizia continua la lotta sempre favorevole ai soldati dello Zar che hanno strappato nuove posizioni ai tedeschi e così in Francia e nel Belgio. Non così in Serbia purtroppo dove austro-tedeschi si sono congiunti ai turco-bulgari che stringono in una morsa terribile i serbi i quali benché aiutati dai franco-inglesi si trovano a mal partito, ma si difendono con la forza della disperazione. Grecia a Romania, , sono sempre neutrali, ma la Quadruplice Intesa stanca di farsi giocare dalla Grecia l’ha invitata a finirla con l’equivoco ed a dire chiaro cosa vuol fare. A dimostrarle che non scherza ha adunato una forte flotta nel porto di Salonicco che occorrendo appoggerà coi cannoni l’invito”.\nIn Settimana sui muri del territorio compare un manifesto a firma della Commissione dei prigionieri di guerra della Croce Rossa Italiana con il quale si vogliono portare a conoscenza della popolazione le modalità per l’invio di pacchi postali o di telegrammi ai prigionieri in Austria. Ecco cosa è previsto: “I pacchi postali per i prigionieri di guerra militari e civili debbono essere spediti direttamente dagli interessati a mezzo degli uffici postali locali o quanto meno appoggiati ai Comitati di soccorso della Croce Rossa; risulta che i pacchi postali impiegano non più di quindici giorni per giungere a destinazione, arrivano intatti e vengono aperti e censurati dalle autorità austriache alla presenza del prigioniero medesimo; sono ammessi telegrammi direttamente fra gli uffici postali italiani e quelli austriaci per i prigionieri di guerra civili e la Croce Rossa con la tassa di cent. 21 per parola con facoltà di usare la lingua italiana”. Intanto continuano ad arrivare lettere dei soldati dal fronte. Quelle pubbliche sono, per lo più, indirizzate al Comitato Femminile “Pro Indumenti”. Ecco, ad esempio, cosa scrive nella sua missiva dell’11 novembre 1915 Pietro Dotti di Cernobbio, presto destinato ad annegare nell’affondamento della sua nave: “Poiché l’ora solenne per la più grande Italia giunse e tutti i suoi giovani figli combattono per la libertà di quelle terre irredenti che da secoli sopportano, è oltremodo gradita per chi fa parte attiva nella grande lotta vedersi ricordato da quei cari rimasti al suo lido natio ove lui spera tornare dopo la vittoria. Con gli occhi della mente e col cuore, nelle notti infide in cui la mia bella nave sfiderà impervida gli agguati e gli amari flutti, fra il rigore della già precoce invernata, verrò a ringraziare chi promosse e chi coopera tutt’ora per alleviare le sofferenze del freddo ai combattenti, più che questa mia stessa penna potrà farlo”.\nI greci in fuga\nDa nove anni i greci assediano la città di Troia, Minerva, protettrice dei greci, e Apollo, che è dalle parte dei troiani, hanno voglia di vedere qualcosa di nuovo. Da loro ispirato, un figlio di re Priamo, Eleno, convince il fratello Ettore a sfidare il più forte tra i nemici: vada tranquillo, gli spegia, perché non si vede nel suo destino alcun segnale di morte. Ettore esulta e ferma gridando gli eserciti. Venga avanti chi ha coraggio; unica condizione, il vincitore renderà al suo popolo la salma dello sconfitto. I greci tacciono, hanno vergogna di rifiutare e timore di accettare. Li rimprovera Menelao, che comincia irosamente ad armarsi ma si ferma quando Agamennone ricorda come perfino Achille tremasse all’idea di battersi con Ettore. Si decide allora di tentare la sorte. Concorrono dieci tra i migliori e viene indicato Aiace Telamonio. E’ il più duro avversario che potesse toccare all’eroe troiano. Aiace avanza sul campo con uno spaventoso sorriso, protetto da uno scudo che sembra un torre, sette pelli di toro e un ultimo strato di rame. Ettore, malgrado tutta la sua baldanza, sente battere forte il cuore nel petto. La sua lancia fora sei delle sette pelli, ma si impiglia nell’ultima; l’asta di Aiace trapassa invece lo scudo del troiano e gli sfiora il corpo. Ettore, ferito poi da un colpo di spada, afferra un enorme sasso, fermato però dal formidabile scudo di Aiace che alza a sua volta un macigno ancor più pesante e lo abbatte sul nemico. Ma intanto è scesa la sera, gli araldi dei due popoli consigliano di smettere. Tanto Ettore quanto Aiace sono soddisfatti: hanno mostrato tutto il loro valore, sono rimasti in vita. Si scambiano cavallerescamente dei doni e tornano fra i loro. Unici delusi Minerva e Apollo che avevano seguito lo scontro dall’alto di una quercia in forma di avvoltoi. Assedianti e difensori della città sono intanto ugualmente preoccupati. I troiani parlano di restituire Elena per far finire la guerra, ma Paride si oppone. Nestore, il più saggio fra i greci, consiglia di proteggere le navi costruendo una palizzata munita di torri e di porte, con una profonda fossa capcedi fermare i carri nemici. I soldati sono stranchi; l’offerta troiana di una tregua per bruciare i cadaveri viene accettata. E’ un momento di dolore e di pianto; ma peggio sarà l’indomani , perché il sommo Zeus impone agli dei di non aiutare più né troiani né greci, per cui gli uomini dovranno contare soltanto sulle proprie forze.\nContrassegnato da tag Achille, Agamennone, Aiace Telamonio, Apollo, Diomede, Eleno, Ettore, Giunone, Guerra di Troia, Iliade, Menelao, Minerva, Nestore, Priamo, Ulisse, Zeus


F1: Ecco perchè Charles Leclerc sarà l’erede di Raikkonen in Ferrari nel 2019 — Formula 1 - Notizie F1, News Auto\nLa Ferrari ha finalmente ufficializzato Charles Leclerc. Il pilota dell’Academy Ferrari prenderà il posto di Kimi Raikkonen nel 2019. Il monegasco, classe 1997, sarà il secondo più giovane pilota della Ferrari di tutti i tempi. Solo il messicano Ricardo Rodriguez riuscì nell’impresa di esordire sotto i 20 anni, ma da invitato al Gran Premio d’Italia del 1961 e nelle vesti di pilota occasionale della scuderia di Maranello.\nLeclerc è un predestinato del Motorsport che scatenerà una rivoluzione in Ferrari divenuta inevitabile.\nLa convivenza tra Sebastian Vettel e Kimi Raikkonen era arrivata al capolinea. Se è logico che non vi potessero essere team orders in partenza del Gp d’Italia, soprattutto con quell’animale da gara di Hamilton in agguato, il primo giro del Gp di Monza 2018 lo ricorderemo a lungo.\nKimi Raikkonen, allo spegnimento dei semafori, era già un separato in casa. Di certo la possibile soddisfazione di tornare a vincere un Gp così speciale avrà tentato il pilota finlandese.\nChissà quante staccate potrò ancora tirare dalla prima fila – e su una rossa poi – ma sì, proviamoci.\nPer la gloria personale, certamente non per impressionare Arrivabene o riservarsi il sedile della Sauber. Raikkonen vive, oramai, di una luce riflessa. E’ il Valentino Rossi della Finlandia. Non ha bisogno di trionfare per strappare un contratto, a quello ci pensa la sua fama di Iceman.\nQualcosa è andato storto a Monza, Raikkonen voleva vincere, ma un pilota a digiuno di vittorie da oltre 5 anni come avrebbe potuto battere in un corpo a corpo la superstar anglo-caraibica?\nProblemi di blistering, di mancato sorpasso a Bottas, di cambio gomme anticipato per una finta della Mercedes (l’ennesima della stagione) ma soprattutto di comunicazione.\nCerto non deve essere facile discutere, figuriamoci gestire un personaggio come Kimi Raikkonen. Furbo ed introverso, schivo e di poche parole. Essere uomo di ghiaccio, per l’appunto, non è la caratteristica migliore per una seconda guida.\nIl titolo costruttori che a Maranello manca da 10 anni\nLe prestazioni altalenanti di Raikkonen lo hanno portato ad essere il secondo pilota del team italiano. Dubitiamo fortemente che all’inizio di ogni stagione, viaggiando verso l’Australia, sia mai partito per arrivare negli scarichi di Vettel.\nLe espressioni del finlandese ad ogni podio sono sembrate eloquenti. Vorrebbe vincere ancora ma non ci riesce. A Monza ha effettuato il giro più veloce nella storia della F1 ed è il poleman più anziano in F1 dietro al solo Nigel Mansell che nel 1994 strappò il miglior tempo nel Gp d’Australia a 41 anni.\nNovantadue minuti di applausi per Kimi, ma negli ultimi 10 anni il finlandese ha fatto registrare la miseria di 4 pole position. L’anno prossimo Raikkonen farà ritorno, 18 anni dopo l’ultima volta, all’ovile Sauber con ben altre ambizioni.\nIl cambio di line up in Ferrari è vitale, per il futuro prossimo e la speranza di crescita di una seconda guida che possa, tra un paio d’anni, diventare un campione affermato.\nIl messaggio di Charles Leclerc\nLeclerc avrà vissuto notti insonni, l’idea di detronizzare il mito finlandese e mettere le mani sulla belva rossa targata 2019 lo spingeranno a dare il massimo anche nel finale di stagione sulla Alfa-Sauber. Attraverso il proprio profilo ufficiale Twitter Charles Leclerc ha annunciato la notizia tanto attesa. Queste le sue parole:\n“I sogni si avverano… guiderò per la Ferrari nel 2019 in F1. Sarò eternamente grato alla Ferrari per l’opportunità che mi hanno concesso. Ringrazio il mio manager Nicolas Todt, che mi segue dal 2011. Ringrazio la mia famiglia, ringrazio una persona che non c’è più ma a cui devo tutto e questa persona è mio padre. Ringrazio Jules, grazie per tutto quello che mi hai insegnato, non ti dimenticheremo mai e grazie a tutte le persone che mi hanno supportato. Lavorerò come mai prima d’ora per non deludere nessuno di voi. Prima, però, c’è da concludere una stagione con un team che mi ha dato l’opportunità di mostrare il mio potenziale, la Sauber. Andiamo!”.\nVettel come avrà preso la decisione del team?\nLeclerc appare sicuro di poter gestire la tensione e cogliere al meglio la pesante eredità di Raikkonen. Naturalmente una seconda guida giovane e talentuosa metterà sotto pressione anche Sebastian Vettel. Dopo l’esperienza con Ricciardo in Red Bull, Seb potrebbe nuovamente far fatica a digerire gli astri nascenti. La scommessa Leclerc permetterà alla Ferrari di saggiare le qualità di un talento cristallino e far uscire Sebastian dalla “comfort zone” in cui è sprofondato con il compagno classe 1979.\nSe nascerà un’alchimia tra Seb e Charles lo scopriremo il prossimo anno. Ora il team di Maranello dovrà gestire la delicata situazione interna in modo sapiente. Se è vero che la Ferrari, come annunciato da Maurizio Arrivabene, non assume maggiordomi, non sorprenderebbe tornare ad assistere ad un Raikkonen in lotta contro tutto e tutti per il gradino più alto del podio, non avendo più nulla da perdere.\nDel resto le parole pronunciate da Sebastian Vettel qualche giorno fa non danno più adito a dubbi: “Per me è chiaro che combatto contro tre auto. In ogni caso va bene così, non mi aspetto nient’altro”.\nCharles LeclercF1F1 2019Scuderia Ferrari


I migliori sistemi roulette e scommesse sportive online\nYou are here:Home-Guadagnare online-I migliori sistemi roulette e scommesse sportive online\nFinalmente i nostri metodi stanno raggiungendo un ottimo livello di affidabilità e completezza grazie anche al contributo dei tanti giocatori che ogni giorno forniscono i propri suggerimenti e modifiche.\nCiò che sta facendo la differenza è la grande collaborazione che si sta sviluppando sul forum tra i tanti lettori, come sempre l’unione fa la forza.\nSempre più i nostri sistemi sono oggetto di discussione sui vari forum online di tutto il mondo, inizialmente tutti erano molto scettici, oggi gli scettici sono diventati propositori di modifiche per ottenere un sistema perfetto!\nPer le scommesse sportive ormai i tanti frequentatori della sezione si scambiano continuamente sistemi e pronostici tutti i giorni.\nSe vuoi vedere i migliori pronostici o sistemi scommesse sportive visita la pagina giusta cliccando qui.\nCon grande soddisfazione ci rendiamo conto che in tanti stanno vincendo grazie a questo sito.\nAbbiamo lanciato una battaglia verso i casinò online ed insieme la stiamo portando avanti.\nIn questi giorni stiamo dando le informazioni necessarie per sviluppare un software di analisi statistiche e gestione dei sistemi roulette in modo da poter avere un supporto informatico quando si gioca online ed evitare errori che spesso sono dettati dalla stanchezza o dalla distrazione.\nSia che si giochi su rosso e nero che sui numeri pieni è fondamentale essere lucidi e riposati, un errore banale può compromettere subito la cassa e metterci in difficoltà.\nPer vincere alla roulette oltre ad un pizzico di fortuna è necessario un buon sistema ed una buona strategia di gestione cassa, proprio quello che stiamo mettendo a punto insieme a tutti voi.\nSe cercavi i migliori sistemi per giocare online sei capitato nel posto giusto.\nI migliori pronostici e sistemi scommesse sportive\nSistemi Scommesse Sportive e Vincere ai Casino online\nMigliori quote e pronostici per scommesse sportive\nI migliori sistemi roulette online\nBy admin| 2009-12-20T17:59:32+00:00\tdicembre 20th, 2009|Categories: Guadagnare online|Tags: migliori, online, roulette, scommesse, sistemi, sportive|135610 Commentshttp%3A%2F%2Fwww.sicilianodentro.it%2Fi-migliori-sistemi-roulette-e-scommesse-sportive-onlineI+migliori+sistemi+roulette+e+scommesse+sportive+online2009-12-20+16%3A59%3A32adminhttp%3A%2F%2Fwww.sicilianodentro.it%2F%3Fp%3D1356\nCarino73 21 dicembre 2009 at 14:09 - Reply\nSistema veramente poco affidabile. Testato personlamente e sequenze che delle volte escono specularmente portando a perdite ingenti.\nIn specialmodo la sequenza 5 e ultima risultano molto inaffidabili enon escono all'ottavo colpo.\nInvestiti 500 euro persi tutti. Si guadagna max 20 per sequenza e si perde tutto sulle suddette sequenze… da evitare\nEdo 21 dicembre 2009 at 14:29 - Reply\nio con il sistema sui numeri pieni ho vinto circa 800 euro in 3 giorni e mi sembrava giusto dirlo.\nPer il sistema 100 l'ho usato meno ma giocandolo insieme al Big Match mi sembra molto stabile e comunque vedo difficile perdere tutti quei soldi giocando correttamente il sistema.\nParlo ovviamente della mia esperienza.\nCiaoe grazie ancora\nLuigi72 21 dicembre 2009 at 14:32 - Reply\nIo consiglio il sistema sui numeri pieni.\nSicuramente più complicato da giocare ma molto efficace.\nNoi lo stiamo giocando in gruppo di amici e con una buona cassa iniziale siamo a +190% della cassa.\nCarino73 21 dicembre 2009 at 20:19 - Reply\nConsiglio un sistema molto semplice ma allo stesso modo efficace basato sulla legge del terzo di pascal applicato ad una sequenza di 3 numeri ( rosso / nero – pari / dispari – piccolo/alto ) con martingale di max tre colpi.\nSe applicato osservando la frequenza di alcune sequenze sul numero pieno aumenta la capacità di poter avere una resa maggiore e rischi di perdita minori.\nAdmin 22 dicembre 2009 at 09:22 - Reply\nperchè non ci mandi via mail una soiegazione del sistema di cui parli in modo da poterlo testare ed eventualmente pubblicare in modo che sia utile a tutti?\nSinfoniamacabra 10 gennaio 2010 at 13:06 - Reply\nMi spiegheresti megli xfavore. Ciaooo\nCarino73 22 dicembre 2009 at 12:28 - Reply\nPurtroppo ogni software che gestisce la roulette ha la capacità di memorizzare ed imparare le tue giocate cosicchè dopo un periodo di qualche ora di gioco in cui vai in attivo automaticamente anticipa le tue mosse perchè prevedibili e ti affossa…\nBisognerebbe cambiare sistema ogni 2 ore di sessione di gioco circa per non dare punti di riferimento al software…\nEro partito con 100 euro ed arrivato a 1100 con suddetto sistema… dopo diverse ore il software ha capito il mio gioco e mi ha fatto perdere tutto… ciò fortifica la mia tesi.\nQulunque sistema adottato il software lo memorizza e lo prevede anche perchè si te a fare la prima mossa e non lui…\nPenso che giocando le sequenze in maniera casuale sia la via più logica ma senza nessun schema tattico altrimenti il sistema ti frega inesorabilmente.\nCarino73 22 dicembre 2009 at 12:32 - Reply\nLe sequenze meno probabili potrebbe essere una via giusta ma vanno applicate in maniera totalmente casuale proprio perchè il software difficilmente riuscirebbe ad intercettarle e ad anticipare le tue mosse…\nTutti i sistemi prima o poi vengono capiti dal software…\nAdmin 22 dicembre 2009 at 14:23 - Reply\nProvate il sistema sui numeri pieni…\ncalcio 2 aprile 2010 at 12:27 - Reply\nUn sistema di scommesse non esiste\nonline Palermo sistemi bonus migliori roulette salute roulette online metodi uomo donna internet scommesse Scommesse Sportive vincere perdere peso Ps3 mare casinò miglior Spiagge Ps2 forum low cost Risparmiare Amore consigli Milazzo Vincere alla Roulette Poker guadagnare Vacanze guida sesso slot machine Trucchi software giocare Sicilia strategie dimagrire sistema casino online sistemi scommesse spiaggia


https://www.amnesty.ch/++resource++amnesty.web/amnesty.png 2019 https://www.amnesty.ch/it/agisci/scrivere-una-lettera/maratona-di-lettere/2019\nMaratona di lettere Appuntamenti nella Svizzera Italiana\n11/11/2019 Alla più importante azione di lettere mondiale è possibile partecipare semplicemente seduti davanti al computer ma non mancano anche le occasioni per lasciare la propria firma su una lettera concreta e partecipare così alla grande massa di appelli che verranno spediti da un po’ ovunque nel mondo, dando visibilità e peso alla solidarietà e all'impegno di migliaia di persone. Perché la tua firma può cambiare delle vite!\nMaratona di lettere Le vostre parole hanno cambiato delle vite\n05/11/2019 Ogni anno sono milioni le lettere inviate da un po’ ovunque nel mondo durante la Maratona di lettere. Questi scritti cambiano delle vite. Nel 2018 un nuovo record è stato raggiunto: abbiamo inviato 5,9 milioni di lettere! Ecco alcuni successi ottenuti negli scorsi anni grazie a tutte le persone che hanno firmato una delle nostre azioni.\nMaratona di lettere 2019 Giovani ingiustamente minacciati\n11/09/2019 Nell'ambito della Maratona di lettere di Amnesty International (Write for Rights) sono oltre due milioni le lettere e i messaggi di solidarietà inviati ovunque nel mondo per sostenere delle persone in pericolo. Nel 2019 Amnesty si impegna per dei giovani discriminati o puniti per il loro impegno a favore dei diritti umani\n26/11/2014 Maratona di lettere in Svizzera con Amnesty International.


Green Loft Siracusa - شقق سكنية للإيجار في سَرَقُوسَة (سيراكيوز), Sicilia, إيطاليا\nسَرَقُوسَة (سيراكيوز) Sicilia إيطاليا\nتتم الاستضافة في وحدة تأجير بالكامل بواسطة Maurizio\n4 ضيوف, · 1 غرفة نوم, · 2 أسرّة, · حمامان 2\nQuesta struttura si trova a 3 minuti a piedi dal Porto Piccolo dove si può fare il bagno in una piccola spiaggetta o in un solarium che viene attrezzato per la stagione estiva dalla amministrazione della città. Il Green Loft Siracusa è una struttura che in 5 minuti a piedi si raggiunge il Parco Archeologico della Neapolis, in 10 minuti a piedi si è nel cuore dell'isola di Ortigia , centro storico e culturale della città. Ortigia si può raggiungere con un servizio a pagamento in barca a...\nIl nostro appartamento si trova nel quartiere storico di Siracusa, seconda circoscrizione e d viene considerato il secondo stor(A Buggata in siracusano)\nIl quartiere è sorto nel 1885, quando ebbe inizio l'espansione dello sviluppo urbano della città verso nord. Il nome del quartiere deriva dalla formazione di abitazioni allora abitate dalla borghesia emergente che seguivano un andamento a scacchiera.\nIl principale monumento del quartiere è la Chiesa di Santa Lucia al Sepolcro fuori le mura, nell'omonima piazza dove la leggenda narra avvenne il martirio di Santa Lucia (ecco spiegata la seconda denominazione del rione), per questo motivo il 13 dicembre di ogni anno diviene l'epicentro dei festeggiamenti Luciani, al culmine della lunga processione partita dal Duomo. Il Simulacro della Santa Patrona vi permane per una settimana fino alla data del 20 dicembre l'ottava.\nLa posizione del nostro appartamento consente agli ospiti di potersi muovere senza l'utilizzo dell'auto, a piedi si raggiunge in soli cinque minuti il centro di Ortigia, a pochi passi dal Parco Archeologico ,(Teatro Greco,Museo Paolo Orsi, Basilica di Santa Lucia). Comunque le fermate dei mezzi pubblici sono nelle vicinanze, inoltre sia parcheggi a pagamento che noleggi auto e moto sono a circa 200 mt\nHo scelto consapevolmente questa community per condividere la filosofia del viaggiatore, del narratore, di colui che non può fare a meno di esternare esperienza e conoscenza, concetti fondanti di chi vuole realmente mettere a disposizione un luogo o un idea di comfort , inteso come spazio /relax. Le motivazioni che hanno spinto la mia scelta, sono dettate dalle esperienze vissute da "viaggiatore", la curiosità di scoprire mete dove la storia, l'arte fortemente presente individua un luogo, dove le radici della cultura contaminano un territorio. Le eccellenze gastronomiche che si manifestano con i sapori e i profumi del territorio, oltre al fatto di vivere circondati dalla storia ma anche dalla bellezza dei luoghi d'incanto che è la nostra terra di Sicilia ed in particolare la Città di Siracusa. Il motto è "Vieni e Vivi"\nHo scelto consapevolmente questa community per condividere la filosofia del viaggiatore, del narratore, di colui che non può fare a meno di esternare esperienza e conoscenza, conce…\nاكتشاف خيارات أخرى داخل Siracusa وحولها\nالمزيد من أماكن الإقامة في Siracusa:


Home > Linee > Inblonde > DECO ZERO YELLOW\nDecolorante in polvere per capelli ad azione antigiallo, condizionante e illuminante.\nMiscelare 30 g di Deco Zero Yellow con 60 g di Sens.ùs Cream Activator/Lux Activator, (1:2) scegliendo i volumi di ossigeno desiderati 10/20/30/40 vol. Applicare la miscela su capelli asciutti e non lavati. Tenere in posa dai 20 ai 50 min, in funzione al grado di schiaritura desiderata e al livello di tono di partenza. Risciacquare accuratamente per rimuovere il prodotto.\nKERATINA, OLIO DI ARGAN\nProteina presente nel mondo naturale, affine alla struttura del capello. Assicura al capello un aspetto sano, contribuisce a rafforzare le fibre capillari e ne aumenta l’elasticità.


Torto o ragione: da che parte stai? - Confprofessioni\nTorto o ragione: da che parte stai?\nAntonio Zuliani, psicologo psicoterapeuta, membro del CEN dell’Associazione Psicologi Liberi Professionisti\nOggi più che mai le discussioni, non solo politiche, si fanno sempre più aspre. Alla luce di un’ottica razionale, la reazione più sensata di fronte a qualcuno che ha idee molto distanti dalle nostre sarebbe quella di tentare di capirle, o al massimo di fregarsene.\nInvece no. Sembra che non ci sia margine per la ricerca di un accordo: chi non la pensa come noi sembra trasformarsi sempre più velocemente in un avversario. Ma perché proviamo avversione verso chi non la pensa come noi? Da che cosa nasce quella che sembra un’istintiva repulsione nei suoi confronti?\nForse la ragione di tutto ciò va ricercata nel fatto che quando sentiamo minacciati i nostri modelli mentali proviamo delle travolgenti ondate di emozioni negative. È come se il cervello reagisse a questa minaccia praticamente nello stesso modo con cui difende il corpo da una minaccia fisica. Ovvero impostandoci sull’adrenalinica e stressante modalità di attacco o fuga. Ecco allora che chiunque esprima opinioni diverse dalle nostre si trasforma in un avversario pericoloso, una forza che sta materialmente tentando di nuocerci.\nChe fare di fronte a tutto ciò se non partire al contrattacco? Magari inizialmente cercando di convincere il nostro avversario che lui ha torto e noi ragione (siamo pur sempre soggetti che una qualche ragionevolezza ce l’hanno nascosta nel profondo dell’animo). Quando non ci riusciamo, invero quasi sempre, iniziamo ad arrovellarci e a non trovare pace. Rimuginiamo quel conflitto senza sosta, perché, in preda all’ansia e forse anche al panico, la nostra mente saprà solo snocciolare i motivi per cui i nostri avversari sono ottusi, in malafede o, perché no, anche moralmente corrotti.\nUna terapia? Magari un po’ di autoironia può aiutarci a non pensare di essere sempre comunque dalla parte della ragione!


Capannoni in vendita Bedizzole • Wikicasa\nCapannone in Via Oglio 3, Bedizzole\nCOSA SAPERE SULL'IMMOBILE Capannone - 245 MQ - Bedizzole PARTICOLARITA' E DESCRIZIONE L'immobile che proponiamo in vendita è ubicato in una delle principali aree artigianali del comune di Bedizzole, trattasi di un capannone artigianale con le seguenti caratteristiche: * 215 mq di area interna; * 30 mq di uffici; * Presente una piccola area adibita a spogliatoio con servizi igienici; * Accesso carraio indipendente con area esterna recintata di 80MQ; * Altezza interna di 7,5 m; * Altezza...\nCapannone in Via Gavardina 46, Bedizzole\nBedizzole (BS) - in zona prospiciente l'arteria principale della città, proponiamo in vendita complesso produttivo di medie dimensioni. Il complesso, che sorge su di un lotto di 9.400 mq, è stato frazionato in diverse unità. La soluzione in oggetto, Unità 5, ha una superficie pari a 1.150 mq, altezza sotto trave 4,60 m. Di competenza dell'unità un'area esterna edificabile di 4.300 mq per ulteriori 1.000 mq e altezza pari a 8 m. L'unità immobiliare necessita di manutenzione straordinaria. D...\nCapannone in Via Gavardina 4a, Bedizzole\nBedizzole (BS) - in zona prospiciente l'arteria principale della città, proponiamo in vendita complesso produttivo di medie dimensioni. Il complesso, che sorge su di un lotto di 9.400 mq, è stato frazionato in diverse unità. La soluzione in oggetto, Unità 4, ha una superficie pari a 700 mq, altezza sotto trave 4,60 m, area esterna frontale di 120 mq e 280 mq posteriore. L'unità immobiliare necessita di manutenzione straordinaria. Di seguito le unità rimanenti: Unità 2, con superficie par...\nCapannone in Via Gavardina 4/C, Bedizzole\nBedizzole (BS) - in zona prospiciente l'arteria principale della città, proponiamo in vendita complesso produttivo di medie dimensioni. Il complesso, che sorge su di un lotto di 9.400 mq, è stato frazionato in diverse unità. La soluzione in oggetto, Unità 2, ha una superficie pari a 730 mq, altezza sottotrave 4,60 m e area esterna frontale di 460 mq. L'immobile necessita di manutenzione straordinaria. Di seguito le unità rimanenti: Unità 4, con superficie pari a 700 mq, altezza sottotrave...\nCapannone in Via Trebocche 7, Bedizzole\nCOSA SAPERE SULL'IMMOBILE Capannone - 400 mq - Investimento a reddito DESCRIZIONE E PARTICOLARITA' Proponiamo in vendita capannone di 400 mq ubicato nel comune di Bedizzole con le seguenti particolarità: -Altezza struttura 7 mt, sotto trave 6,5 mt -Presenza uffici con climatizzazione -Doppio servizio igienico -Impianto di allarme -Accesso Carraio -Immobile costruito nel 1990 e ristrutturato nel 2016 L'immobile è attualmente locato ad un'attività produttiva e commerciale. Maggiori informazion...\nCOSA SAPERE DELL'IMMOBILE Capannone commerciale con uffici - Circa 2.400 MQ - Bedizzole DESCRIZIONE E PARTICOLARITA' L'immobile che proponiamo in vendita è ubicato nel comune di Bedizzole nella zona industriale di Via Benaco. La struttura è composta da: - capannone su 3 piani da 800 mq a piano - uffici 200 mq a piano per 2 piani - predisposizione per riscaldamento e raffrescamento su tutti e tre i piani - altezza portone 3,30 mt e larghezza 5,40 mt - ascensore e montacarichi - predisposizione...\nVia XX Settembre 21 - 25081 Bedizzole


Judo, Olimpiadi Rio 2016: Kelmendi grande favorita della 52 kg, Giuffrida carta da medaglia – OA Sport\nJudo, Olimpiadi Rio 2016: Kelmendi grande favorita della 52 kg, Giuffrida carta da medaglia\nNuovo appuntamento con il nostro percorso tra le quattordici categorie del judo in vista dei Giochi Olimpici di Rio 2016: il terzo articolo è dedicato alla categoria 52 kg femminile.\nCampionessa mondiale nel 2013 e nel 2014, la kosovara Majlinda Kelmendi sarà la grande favorita della competizione olimpica della categoria 52 kg. La venticinquenne è stata costretta a saltare quasi tutta la stagione 2015 per un infortunio, ma quest’anno sembra essere tornata ai livelli che le competono, come dimostra la conquista del titolo europeo nel mese di aprile. La sua principale avversaria sarà la giapponese Misato Nakamura, già medagliata di bronzo a Pechino 2008, che, approfittando proprio dell’assenza di Kelmendi, ha conquistato ad Astana la sua terza medaglia d’oro mondiale. Il ruolo di terza incomoda, nonostante il ruolo di testa di serie numero uno, spetterà alla rumena Andreea Chițu, vincitrice dei Giochi Europei di Baku 2015 e sempre competitiva quando ci sono in palio medaglie pesanti.\nTra le altre aspiranti al podio c’è anche la padrona di casa Érika Miranda, testa di serie numero quattro, che negli ultimi tre anni è sempre salita sul podio mondiale. Per quanto riguarda le possibili outsider, sarà da seguire il sorteggio della turkmena Gulbadam Babamuratova, atleta in netta ascesa che si è classificata quinta agli ultimi Mondiali.Un’altra atleta che non beneficerà delle teste di serie è la francese Priscilla Gneto, unica superstite delle medagliate di Londra 2012, quando si classificò al terzo posto insieme all’azzurra Rosalba Forciniti.\nParlando proprio dei colori azzurri, Odette Giuffrida rappresenterà un’importante di speranza di medaglia per l’Italia, sperando di proporsi come erede di Forciniti anche in sede olimpica. La ventunenne romana partirà come numero otto del seeding ed ha già dimostrato di poter competere con tutte le migliori interpreti della sua categoria ottenendo per due volte consecutive la medaglia di bronzo al World Masters, il torneo riservato alle migliori sedici del mondo. Quest’anno, poi, è arrivata anche la sua prima medaglia d’oro in un torneo di primo livello, il Grand Prix di Tbilisi.\n1. Andreea Chițu (ROU)\n2. Majlinda Kelmendi (KOS)\n4. Érika Miranda (BRA)\n6. Natalia Kuziutina (RUS)\n7. Gili Cohen (ISR)\n8. Odette Giuffrida (ITA)\nGulbadam Babamuratova (TKM)\nTsolomon Adiyasambuu (MGL)\nHela Ayari (TUN)\nEvelyne Tschopp (SUI)\nDarya Skrypnik (BLR)\nLaura Gómez (ESP)\nAntoinette Gasongo (BDI)\nFEMMINILI: 48 KG\nMASCHILI: 60 KG


similitudine Archivi ⋆ Problemi per matematici in erba\nPubblicato il 7 Dicembre 2020 2 Marzo 2021\nUn prisma stellare\nGiovanna, come compito per casa, deve trovare il volume di un prisma che ha questa forma:\nSa che la base è una stella regolare a cinque punte i cui lati misurano tutti 2 cm e sa che il prisma è alto 5 cm. Però non ha la più pallida idea di come calcolare l’area della stella.\nLeggi tutto “Un prisma stellare”\nUn prisma stellare • 370 kB • 191 click\nTesto del problema "Un prisma stellare" scaricabile e stampabile\nPubblicato il 10 Luglio 2020 2 Marzo 2021\nI flaconi di shampoo\nLo shampoo che utilizzate usualmente si trova in due formati e i due corrispondenti flaconi hanno proprio la stessa forma. Avete in casa tre flaconi, uno grande e due piccoli: i due piccoli sono ancora pieni, mentre quello grande è quasi vuoto, c’è proprio solo un fondo. Vorreste travasare i due piccoli in quello grande, ma vi seccherebbe scoprire a metà travaso di doverlo interrompere perché il contenuto dei due flaconi piccoli non ci sta in quello grande.\nLeggi tutto “I flaconi di shampoo”\nI flaconi di shampoo • 318 kB • 420 click\nTesto del problema "I flaconi di shampoo" scaricabile e stampabile.\nPubblicato il 10 Maggio 2020 2 Marzo 2021\nUna cornice fatta di rombi\nPer condividere con gli alunni il video che presenta questo problema, fornire il seguente link:\nLa domanda posta agli alunni all’inizio del video (come ricavare un rombo da un foglio di carta di forma qualsiasi, avendo a disposizione solo un paio di forbici?) è solo un pretesto per catturare l’attenzione, perché la risposta viene data subito dopo, nel video stesso. Fatta una prima piega (che corrisponderà a una diagonale del rombo) se ne fa un’altra, che le sia perpendicolare (e che corrisponderà all’altra diagonale): a tal fine, la seconda piega dovrà dividere la prima in due parti che si vadano a sovrapporre (anche solo parzialmente).\nPer ottenere un rombo, basterà poi – tenendo il foglio piegato in quattro – fare un taglio che congiunga un punto sulla seconda piega con un punto sulla prima piega. Procedendo in questo modo, siamo anche sicuri che le diagonali del quadrilatero che otteniamo si tagliano a metà (per ragioni di pieghe e simmetria).\nCome piegare un quadrato da un foglio di forma qualsiasi\nLa prima vera richiesta che si rivolge agli alunni è quella di fornire le istruzioni per ricavare un quadrato da un foglio di carta, avendo a disposizione solo un paio di forbici; si chiede anche che le istruzioni valgano qualsiasi sia la forma del foglio da cui si parte. Le possibilità sono molteplici e la difficoltà di descrivere passo passo le pieghe che si fanno è innegabile (lo è per noi, immaginiamo quanto possa esserlo per i nostri alunni)! Una sequenza di fotografie può rendere più semplice la spiegazione, ma i ragazzi si scontreranno comunque con la difficoltà di doversi riferire alle pieghe fatte in precedenza, o con il fatto che nelle immagini può risultare difficile capire dove finisce il foglio e dove invece c’è una piega, dove il foglio è semplice e dove invece ci sono sovrapposizioni…\nAvendo visto la modalità proposta nel video per costruire un rombo, è probabile che gli alunni partano nello stesso modo, facendo due pieghe perpendicolari. Il taglio finale, però, dovrà essere fatto in modo che i due punti, estremi del taglio (uno sulla prima piega e l’altro sulla seconda), siano equidistanti dal punto d’incontro delle pieghe.\npiegare un quadrato: un primo modo\nPrendo un foglio di carta, non importa che forma abbia.\nFaccio una prima piega.\nFaccio la seconda piega, in modo che sia perpendicolare alla prima.\nFaccio una terza piega, ancora perpendicolare alla prima.\nFaccio la quarta piega in modo da sovrapporre un pezzo della prima a un pezzo della terza.\nApro la quarta piega e taglio lungo essa.\npiegare un quadrato: un secondo modo\nPrendo un foglio di carta, non importa di che forma.\nFaccio una seconda piega, perpendicolare alla prima.\nFaccio una terza piega, andando a sovrapporre la seconda alla prima.\nApro la terza piega.\nPer fare la quarta piega porto il vertice in cui si incontrano le prime due in un punto della terza.\nChiaramente, quelle illustrate con le precedenti sequenze di immagini sono solo due delle tante possibili soluzioni al problema di costruire un quadrato usando solo le pieghe.\nCome ottenere una cornice di rombi simili tra loro\nNel video vengono poi mostrate due “cornici” costruite incollando uno sull’altro dei fogli colorati dai quali sono stati ritagliati dei rombi con il metodo illustrato all’inizio del video. Si chiede agli alunni di descrivere, usando le parole della geometria a loro note, questo fatto: in una delle due cornici, ogni rombo può essere ottenuto ingrandendo o rimpicciolendo un altro dei rombi che la formano; nell’altra cornice ciò non avviene. Anche in questo caso le risposte possono essere molteplici, ma dovranno rifarsi tutte al fatto che i rombi della prima cornice sono simili tra loro, mentre quelli della seconda non lo sono.\nL’ultima domanda chiede, nuovamente, che i ragazzi forniscano delle istruzioni: come si può costruire una cornice in cui ogni rombo possa essere ottenuto ingrandendo o rimpicciolendo un altro dei rombi che la formano? Anche in questo caso possono essere corrette sequenze di istruzioni molto diverse, che però conducono tutte alla costruzione di rombi simili tra loro. In particolare i ragazzi potranno focalizzare la propria attenzione sul costruire rombi con gli angoli uguali oppure sul costruire rombi in cui i rapporti tra le diagonali siano costanti.\nUn modo per ottenere rombi con gli angoli uguali anche senza usare un goniometro è quello di effettuare dei tagli “paralleli”.\nIl problema descritto in questo video, per quanto apparentemente sia costruito “solo” attorno alle proprietà del rombo, vuole essere soprattutto una occasione per riflettere sulla forma e sulla similitudine.\nrombi e quadrati\nLa prima richiesta del problema (fornire le istruzioni per costruire un quadrato di carta usando solo le pieghe e le forbici) vorrebbe essere un modo per far riflettere gli alunni sul fatto che i quadrati sono particolari rombi, come risulta evidente dalle stesse definizioni di quadrato e di rombo:\nun rombo è un quadrilatero con i lati uguali tra loro;\nun quadrato è un quadrilatero con i lati uguali tra loro e tutti gli angoli retti.\nQuindi i quadrati sono rombi particolari: hanno quattro lati uguali tra loro (per questo sono rombi) e godono di un’altra caratteristica che invece non è di tutti i rombi (e infatti esistono dei rombi che non sono quadrati).\nNonostante queste siano le definizioni comunemente condivise (e in genere ben note agli alunni, che le sanno ripetere a memoria), spesso ciò che emerge discutendo con loro rivela convinzioni diverse, che spesso e volentieri nascono dal fatto che i ragazzini non si rifanno tanto alle definizioni (giustamente!), quanto agli esempi che hanno incontrato; e questi esempi, purtroppo, spesso sono pochi e stereotipati.\nUna convinzione diffusa è questa: “Un quadrato è un quadrato, un rombo è un rombo: usiamo parole diverse perché sono figure diverse, che non hanno nulla in comune”. In altre parole: per molti alunni, il quadrilatero verde nella figura qui sotto è un rombo, ma non un quadrato (il che è vero) e allo stesso modo quello rosso è un quadrato (vero), ma non un rombo (e questo invece è falso).\nUn altro stereotipo diffuso è quello per cui un quadrilatero è un quadrato se ha tutti i lati e gli angoli uguali e inoltre se i lati sono paralleli alle righe della quadrettatura (o ai bordi del foglio) ed è invece un rombo se ha le diagonali che si tagliano a metà e sono parallele alle righe della quadrettatura. Ad esempio: per molti alunni, il quadrilatero rosso della figura qui sotto è un quadrato ( e questo è vero) ma non è un rombo (e questo è falso); mentre quello verde è un rombo (e questo vero) ma non è un quadrato (e questo è falso).\nPotrebbe sembrare che, per smontare queste convinzioni, basti far rileggere agli alunni le definizioni di rombo e di quadrato, ma non è così: le misconcezioni formatesi a seguito di pochi e stereotipati esempi sono più forti di qualsiasi definizione letta, riletta o anche imparata a memoria!\nLa nostra esperienza e la psicologia cognitiva ci insegnano che il modo più efficace per risolvere il problema non è semplicemente richiamare all’attenzione dei ragazzi le definizioni, quanto far emergere queste misconcezioni e creare un bagaglio di esperienze, di esempi e di problemi che diano “concretamente ragione” ai nostri ragionamenti astratti. In questo caso particolare, per esempio, “avere tra le mani” un rombo e un quadrato ritagliati nella carta, poterli rigirare fra le mani e far loro assumere posizioni diverse (rispetto al foglio su cui li si appoggia, rispetto al bordo del tavolo, … ) può aiutare i ragazzi ad abbandonare gli stereotipi che nascono nel vedere sempre e soltanto quadrati e rombi disegnati (e disegnati sempre in un certo modo). Certo, rombi e quadrati ritagliati nella carta non sono veri rombi e veri quadrati (enti astratti e privi di spessore): ma non lo sono nemmeno quadrati e rombi disegnati sulla carta.\nIl fatto poi che per ritagliare un quadrato si possano seguire le stesse istruzioni che vanno bene per ritagliare un rombo, aggiungendo semplicemente un vincolo, una limitazione a come deve essere fatto l’ultimo taglio, può aiutare i ragazzi a convincersi del fatto che il quadrato è anche un rombo.\nUn altro “antidoto” agli esempi stereotipati è quello di allenare i ragazzi a guardarsi in giro e a scoprire rombi e quadrati in casa o per strada. Allora, gioco forza, gli esempi che avranno non saranno solo con i lati o le diagonali paralleli ai bordi del foglio!\nE anche usando la carta a quadretti si possono pensare e costruire attività che aiutino i ragazzi a sganciarsi dagli stereotipi: un esempio è dato, su questo sito, dal problema Rombi sul quaderno a quadretti.\nsimilitudine e forma\nIl nodo principale attorno al quale si sviluppa il problema è quello della similitudine.\nLa seconda domanda, in particolare, chiede agli alunni di descrivere, attraverso le “parole della geometria” che essi conoscono, il fatto che, mentre i rombi della cornice fatta dalla maestra (quella che si vede fotografata qui sopra a sinistra) sembrano essere ricavati ingrandendo o rimpicciolendo uno degli altri rombi della cornice, ciò non avviene per quella fatta dalla professoressa, fotografata qui sopra a destra.\nNelle classi in cui si è già parlato di similitudine, gli alunni potranno semplicemente rispondere che i rombi della cornice della maestra sono tutti simili tra loro, mentre quelli dell’altra cornice non lo sono. Nelle stesse classi, ma anche in quelle nelle quali alla similitudine si è già accennato, si potranno raccogliere anche risposte diverse, ugualmente corrette. Quelle che riportiamo qui sotto sono tutte risposte “originali” di gruppi di ragazzi in classi che hanno svolto questa attività:\ni rombi della cornice della maestra sono tutti uguali tra loro, mentre quelli dell’altra cornice sono tutti diversi;\ni rombi della cornice della maestra hanno tutti la stessa forma, mentre quelli dell’altra cornice hanno forme diverse;\ni rombi della cornice della maestra hanno le misure in scala, gli altri no;\nogni rombo di quelli della cornice della maestra ha gli angoli della stessa ampiezza di quelli degli altri rombi; nell’altra cornice questo non accade;\ni rombi della cornice della maestra sono proporzionati, gli altri no.\nOgni insegnante troverà il modo, a seconda della classe che avrà di fronte, di riprendere in maniera opportuna ciascuna delle osservazioni dei suoi ragazzi, usandole per ritornare sul (o introdurre il) concetto di similitudine. Osserviamo qui soltanto che la prima risposta, che potremmo etichettare come “sbagliata”, in realtà contiene il germe di un’idea molto interessante. Se andiamo a scavare con i ragazzi che l’hanno data che cosa intendevano con la parola “uguale”, è assai probabile che riconoscano che questo “uguale” non significa “stesse dimensioni” (lo si vede chiaramente che non hanno le stesse dimensioni!), bensì “stessa forma”, che è il tipo di “uguaglianza” che interessa in questo momento per questo problema. E qui si potrebbe aprire una parentesi assai significativa sul concetto di uguaglianza in geometria…\nCi preme qui soffermarci sull’idea di forma che emerge dalle risposte precedenti (e che è un’idea assolutamente corretta): due figure simili hanno la stessa forma; due figure che non sono simili non hanno la stessa forma, anche se siamo abituati a chiamarle con lo stesso nome.\nRitorneremo su questo tema con alcune riflessioni più approfondite nella sezione Quasi un libro, in particolare nelle pagine sull’uguaglianza.\nPer il momento ci pare importante sottolineare, però, il fatto che i nomi che abitualmente diamo alle figure non sempre corrispondono a una forma in senso stretto. “Quadrato” è una parola che denota una forma in senso stretto, perché tutti i quadrati sono simili tra loro; lo stesso si può dire della parola “cerchio”, o dell’espressione “triangolo equilatero”.\n“Rombo”, invece, non è una parola che denota una forma in senso stretto, perché non tutti i rombi sono simili tra loro, ossia esistono rombi di forme diverse: mutuando gli aggettivi usati dagli alunni per descrivere i rombi della cornice fatta dalla professoressa, potremmo dire che alcuni sono più “snelli e allungati” (come quelli della seconda figura tra quelle qui sotto), altri sono più “cicciottelli e bassotti” (come quelli della figura più in basso) e c’è un’infinita gamma di forme diverse per un rombo!\nI rombi di questa prima figura sono anche dei quadrati: hanno tutti la stessa forma.\nI rombi di questa seconda figura sono simili tra loro: hanno tutti la stessa forma. Ma hanno una forma diversa da quella dei rombi delle figure precedente e seguente.\nI rombi di questa terza figura sono simili tra loro: hanno tutti la stessa forma. Ma hanno una forma diversa da quella dei rombi delle figure precedenti.\nsimilitudine e rapporti costanti\nUno degli errori più frequenti che abbiamo letto nelle risposte date alla terza domanda di questo problema (quella in cui si chiede di dare le istruzioni per costruire dei rombi simili tra loro) riflette un errore che ci pare di poter definire “classico”: la confusione tra grandezze che variano mantenendo costanti le differenze tra l’una e l’altra e grandezze che variano mantenendo costanti i rapporti.\nL’immagine qui sotto, in particolare, è stata costruita ricalcando le istruzioni date da una alunna: “Fatte le due pieghe perpendicolari sul primo foglio, su una piega misuro un segmento lungo 3 cm e sull’altra uno lungo 5 cm a partire dal vertice comune alle due pieghe. Congiungo gli altri estremi di questi segmenti tra loro e poi taglio. Sul secondo foglio faccio la stessa cosa, ma aggiungendo 1 cm su entrambe le pieghe e quindi prendendo un segmento lungo 4 cm e l’altro lungo 6 cm. Sul terzo foglio faccio la stessa cosa, aggiungendo ancora 1 cm e quindi prendendo un segmento lungo 5 cm e l’altro lungo 7 cm.”\nSia nella cornice costruita dalla alunna in questione, sia in questa immagine che la riproduce, non è così facile vedere “a occhio” che i rombi non sono simili tra loro. Basta però prolungare i lati che dovrebbero essere paralleli per vedere che non lo sono, oppure ripetere il procedimento indicato (aggiungere 1 cm alle semi-diagonali o toglierlo, che è la stessa cosa) per rendere più evidente che i rombi non hanno tutti la stessa forma.\nscovare le ipotesi\nLa prima vera domanda posta all’interno di questo video-problema richiede che vengano date le istruzioni per costruire un quadrato, avendo a disposizione solo un foglio di carta e un paio di forbici. Si chiede esplicitamente, inoltre, che le istruzioni date valgano per un foglio di carta di forma qualsiasi e, nel video, si mostra un foglio non rettangolare, che sembra strappato malamente.\nAlcuni degli alunni delle classi in cui abbiamo proposto questo problema hanno sorvolato sulla precisazione a proposito della forma del foglio (o l’hanno fraintesa) e hanno fornito delle istruzioni ineccepibili se si parte da un foglio di carta rettangolare, ma prive di significato se si parte da un foglio di un’altra forma. Ad esempio, l’istruzione “piega un foglio a metà e poi ancora a metà ma nell’altro senso”, può essere chiara e produrre due pieghe perpendicolari tra loro se si parte da un foglio rettangolare, ma potrebbe non avere senso se si partisse da un foglio di forma diversa.\nPerché insistere su questo particolare? Non certo perché sia più facile procurarsi fogli triangolari, circolari o di qualsiasi altra forma piuttosto che rettangolari (anche se in alcuni casi potrebbe essere una necessità)! Ciò che vorremmo far notare ai ragazzi è che le istruzioni che si danno per ottenere un certo risultato dipendono dal punto di partenza: cambiando il punto di partenza possiamo essere costretti a modificare le nostre istruzioni, un po’ come quando cambiando le ipotesi in un teorema siamo costretti a cambiare la dimostrazione per arrivare alla stessa tesi.\nUn percorso a ritroso\nÈ molto frequente, nella pratica didattica, che si chieda agli alunni di seguire la procedura descritta in un testo per ottenere un certo risultato: basta aprire un libro scolastico di matematica per trovare tantissimi esempi di questo genere.\nAnche se, oggi come oggi, le istruzioni che possiamo trovarci a dover seguire sono spesso accompagnate da illustrazioni, o addirittura contenute in un video-tutorial (il che rende tutto più semplice), non crediamo ci sia nulla di male nell’allenare la capacità di comprendere un testo e di seguire le istruzioni in esso contenute: ci sono tante situazioni in cui questa abilità può tornare veramente utile.\nDal nostro punto di vista, però, può essere ancora più educativo chiedere ai ragazzi di scrivere (o registrare) loro stessi le istruzioni affinché, per esempio, dei loro compagni possano arrivare a un certo risultato.\nInnanzitutto abbiamo sperimentato che questo tipo di richiesta (“a ritroso” rispetto a quelle a cui sono più spesso abituati) è più coinvolgente: gli alunni la vedono meno come un dovere cui ottemperare per soddisfare l’insegnante e più come un compito da assumersi per poter dire con soddisfazione “questo l’ho fatto io!”.\nLe risposte a domande di questo tipo, inoltre, rivelano all’insegnante molto di più sulla effettiva comprensione da parte degli alunni di ciò di cui si sta parlando. Fintanto che i ragazzi dovranno seguire la procedura per costruire un rombo con le pieghe e le forbici, per esempio, potranno mettere in gioco la propria attenzione, la capacità di comprendere le singole istruzioni, la capacità di tradurre le istruzioni ricevute in azioni da compiere con le proprie mani. Ma un alunno potrebbe ottenere un bellissimo rombo anche senza aver colto quali sono le caratteristiche essenziali del rombo stesso e in che modo il nostro agire sulla carta produce una figura con quelle caratteristiche. Ci sembra molto improbabile, invece, che un alunno riesca a fornire delle buone istruzioni per costruire un quadrato di carta con le pieghe e le forbici senza aver capito a fondo quali sono le caratteristiche essenziali del quadrato e come ottenere ciascuna di queste caratteristiche attraverso le pieghe della carta.\nScrivere (o illustrare ) le istruzioni per costruire un quadrato usando solo le pieghe o per riprodurre una cornice di rombi simili è una attività sfidante per i ragazzini della scuola secondaria di primo grado, ma che potrebbe essere proposta anche a quelli degli ultimi anni della scuola primaria.\nLe riflessioni sulla similitudine a cui questo problema conduce possono essere utili sia per introdurre questo tema, sia per ritornarci “da un altro punto di vista” qualora lo si fosse già incontrato in precedenza.\nSono necessari un po’ di fogli di carta (meglio se di recupero e meglio se non troppo spessa) e un paio di forbici.\nPer aiutare gli alunni a svincolare le proprie istruzioni dalla forma del foglio di partenza, potrebbe essere utile fornire loro dei fogli non rettangolari (un foglio di carta di giornale strappato grossolanamente in pezzi andrebbe benissimo).\nLe istruzioni da dare in risposta alla prima e alla terza domanda del problema possono essere più efficaci se corredate da una sequenza di immagini o da un video: potrebbe quindi essere utile fornire agli alunni un dispositivo per fare fotografie o riprese, o lasciare che usino i propri dispositivi.\nUn altro video-problema che ha a che vedere con i rombi e con le piegature della carta è “Il rombo di carta“. Se qui il rombo è il punto di partenza per parlare di similitudini, là diventa l’occasione per parlare di simmetria.\nTutti i tag 3d angolo angolo giro angolo piatto apotema approssimazione aquilone area aritmetica aritmetica modulare asse calcolatrice capacità carta carta a quadretti carta quadrettata cerchio cifre cilindro circonferenza classi di resto classificazione coding colorare colore competenza alfabetico-funzionale competenza digitale competenza matematica competenze competenze linguistiche competenze matematiche congruenza cono consecutivo contare conteggio contenitori cornice crescita esponenziale crescita lineare criteri cubo curve dati inutili dati nascosti dati non numerici decisioni deltoide denso diagonale diagonale del cubo diagonale del quadrato discreto dispari divisibilità divisione divisione in N divisori ellisse enumerare equazioni equazioni di primo grado esponente esponenziale eulero eventi complementari eventi disgiunti eventi equiprobabili eventi indipendenti facce faccia figure simili figure solide fluidi foglio di calcolo frazioni frazioni complementari frazioni unitarie fullerene funzione esponenziale funzioni geode geometria geometria 3d geometria solida geopiano giocare gioco immaginare incertezza incroci insiemi numerici isometrie isoperimetrici istruzioni lavoretti linea curva linea retta maggiore magia mani mappe massimo comun divisore matematica matematica delle epidemie matematica ludica MCD media media aritmetica metodo grafico multipli nodi numeri decimali numeri interi numeri naturali numeri razionali occhi operazione binaria ordine origami palla da calcio pallone da calcio parallelepipedo parallelepipedo rettangolo parallelismo pari pavimentazioni pensiero algoritmico pensiero computazionale pentagramma perdere piegature della carta pieghe piramide piramide retta poliedri poligoni regolari potenze precedente prestigio prisma prisma retto probabilità probabilità classica probabilità frequentista probabilità soggettiva problem posing problem solving problema problema autentico problema di realtà problema senza numeri problemi di primo grado prodotto proporzionalità proporzionalità cubica proporzionalità lineare proporzionalità quadratica quadrato quadretti quadrilatero quoziente rapporto rapporto di similitudine regioni relazione di Eulero relazioni resto rettangolo riflessione rombo rotazioni salvadanaio scomporre scuola primaria scuola secondaria di primo grado settore circolare similitudine similitudine nello spazio simmetria sistema di riferimento solidi solidi equivalenti somma spazio spigoli spigolo stella stereotipo strategia successioni successivo superficie laterale sviluppo piano tassellature tassellazioni tentativi teorema di Pitagora terne pitagoriche topologia triangoli triangolo equilatero trisezione trucco uguaglianza uguaglianza modulo n uguali o diversi? variabili vertice vertici video tutorial vincere visualizzazione spaziale volume\nPer ricevere un messaggio di posta elettronica ogni volta che vengono pubblicati nuovi contenuti, basta unirsi agli altri 847 iscritti alla newsletter del sito, compilando il campo seguente e cliccando sul tasto "Iscriviti":\nUn problema matematico dovrebbe essere un segnale con cui orientarci nei percorsi labirintici che conducono a verità nascoste, e in definitiva un modo di ricordarci del piacere che ci dà una soluzione riuscita.


Mobili da giardino: vendite in continua crescita Econote Storie da un mondo più verde\nHome SostenibilitàAmbiente Mobili da giardino: vendite in continua crescita\nLa bella stagione e le calde temperature invitano chiunque a trascorrere sempre più tempo all’aria aperta in mezzo alla natura. Proprio per questo motivo nei mesi primaverili ed estivi le vendite di mobili da giardino sono in continua crescita e ogni pezzo d’arredamento per l’outdoor pare andare a ruba. Ombrelloni per proteggersi dal sole, divanetti, tavoli e sedie, sdraio, sedie a dondolo, puff, tavolini, poggiapiedi e lampade permettono a tutti di ritagliarsi momenti di pace e relax en plein air insieme ad amici e parenti nel pieno rispetto dell’ambiente. Fra i componenti da giardino più ricercati vi sono mobili e suppellettili resistenti alle intemperie, oggetti di design che possano dare un tocco di colore e personalità anche all’esterno senza spendere cifre esagerate.\nMobili da giardino: si compra sempre di più online\nIl ritorno alla natura, però, piace di più soprattutto se il set da giardino, da acquistare rigorosamente su internet, è eco-friendly. E’ stato stimato, infatti, che ormai il 56% della popolazione italiana ricorra a internet per arredare la propria casa sia all’interno che all’esterno, ma anche per acquistare componenti utili per il giardinaggio. A trainare gli acquisti su internet per l’oudoor è soprattutto la generazione dei millennials. Abituata alla tecnologia, tanto da usarla per risolvere qualsiasi problema, questa generazione, sempre a caccia del modo di risparmiare, pare prediligere i siti di e-commerce B2C e scegliere così direttamente da casa propria i nuovi mobili da giardino o anche nuovi componenti d’arredo per la camera da letto, il salotto o la cucina. Comprando su internet si evita di inquinare l’ambiente per sposarsi da un negozio all’altro, ma si trovano anche offerte irripetibili che farebbero gola a chiunque.\nMobili da giardino: le ultime tendenze\nOltre allo stile shabby chic ad andare di moda per l’arredamento oudoor è lo stile mediterraneo. Gli italiani amano creare un piccolo angolo di paradiso all’esterno della propria casa. Fra tavoli e sedie di legno o in ferro battuto, quindi, si insinuano, soprattutto dove il clima lo permette, piante di arance e limone, ma anche di ulivo e vite, per non parlare di piccoli orti ricchi di salvia, rosmarino, prezzemolo, menta, pomodori, ma anche fiori. Altra tendenza? Mobili da giardino e arredo outdoor uguale a quello per gli interni. Colori sgargianti per divani, cuscini e tappeti intrecciati a mano da poggiare sul manto erboso, ma anche stampe orientaleggianti per sdraio e amache dove riscoprire la pace interiore, ritrovare contatto con la natura o anche e più semplicemente leggere un buon libro.