RAHMENLEHRPLAN. für den Ausbildungsberuf Justizfachangestellter/Justizfachangestellte (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom - PDF\nRAHMENLEHRPLAN. für den Ausbildungsberuf Justizfachangestellter/Justizfachangestellte (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom\nDownload "RAHMENLEHRPLAN. für den Ausbildungsberuf Justizfachangestellter/Justizfachangestellte (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 05.12."\n1 RAHMENLEHRPLAN für den Ausbildungsberuf Justizfachangestellter/Justizfachangestellte (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom )\n2 - 2 - Teil I Vorbemerkungen Dieser Rahmenlehrplan für den berufsbezogenen Unterricht der Berufsschule ist durch die Ständige Konferenz der Kultusminister und -senatoren der Länder (KMK) beschlossen worden. Der Rahmenlehrplan ist mit der entsprechenden Ausbildungsordnung des Bundes (erlassen vom Bundesministerium der Justiz im Einvernehmen mit dem Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie) abgestimmt. Das Abstimmungsverfahren ist durch das Gemeinsame Ergebnisprotokoll vom geregelt. Der Rahmenlehrplan baut grundsätzlich auf dem Hauptschulabschluss auf und beschreibt Mindestanforderungen. Auf der Grundlage der Ausbildungsordnung und des Rahmenlehrplans, die Ziele und Inhalte der Berufsausbildung regeln, werden die Abschlussqualifikation in einem anerkannten Ausbildungsberuf sowie in Verbindung mit Unterricht in weiteren Fächern der Abschluss der Berufsschule vermittelt. Damit werden wesentliche Voraussetzungen für eine qualifizierte Beschäftigung sowie für den Eintritt in schulische und berufliche Fort- und Weiterbildungsgänge geschaffen. Der Rahmenlehrplan enthält keine methodischen Festlegungen für den Unterricht. Selbständiges und verantwortungsbewusstes Denken und Handeln als übergreifendes Ziel der Ausbildung wird vorzugsweise in solchen Unterrichtsformen vermittelt, in denen es Teil des methodischen Gesamtkonzeptes ist. Dabei kann grundsätzlich jedes methodische Vorgehen zur Erreichung dieses Zieles beitragen; Methoden, welche die Handlungskompetenz unmittelbar fördern, sind besonders geeignet und sollten deshalb in der Unterrichtsgestaltung angemessen berücksichtigt werden. Die Länder übernehmen den Rahmenlehrplan unmittelbar oder setzen ihn in eigene Lehrpläne um. Im zweiten Fall achten sie darauf, dass das im Rahmenlehrplan berücksichtigte Ergebnis der fachlichen und zeitlichen Abstimmung mit der jeweiligen Ausbildungsordnung erhalten bleibt. Teil II Bildungsauftrag der Berufsschule Die Berufsschule und die Ausbildungsbetriebe erfüllen in der dualen Berufsausbildung einen gemeinsamen Bildungsauftrag. Die Berufsschule ist dabei ein eigenständiger Lernort. Sie arbeitet als gleichberechtigter Partner mit den anderen an der Berufsausbildung Beteiligten zusammen. Sie hat die Aufgabe, den Schülerinnen und Schülern berufliche und allgemeine Lerninhalte unter besonderer Berücksichtigung der Anforderungen der Berufsausbildung zu vermitteln. Die Berufsschule hat eine berufliche Grund- und Fachbildung zum Ziel und erweitert die vorher erworbene allgemeine Bildung. Damit will sie zur Erfüllung der Aufgaben im Beruf sowie zur Mitgestaltung der Arbeitswelt und Gesellschaft in sozialer und ökologischer Verantwortung befähigen. Sie richtet sich dabei nach den für diese Schulart geltenden Regelungen der Schulgesetze der Länder. Insbesondere der berufsbezogene Unterricht orientiert sich außerdem an den für jeden einzelnen staatlich anerkannten Ausbildungsberuf bundeseinheitlich erlassenen Berufsordnungsmitteln:\n3 - 3 - Rahmenlehrplan der Ständigen Konferenz der Kultusminister und -senatoren der Länder (KMK) Ausbildungsordnungen des Bundes für die betriebliche Ausbildung. Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom ) hat die Berufsschule zum Ziel, eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet; berufliche Flexibilität zur Bewältigung der sich wandelnden Anforderungen in Arbeitswelt und Gesellschaft auch im Hinblick auf das Zusammenwachsen Europas zu entwickeln; die Bereitschaft zur beruflichen Fort- und Weiterbildung zu wecken; die Fähigkeit und Bereitschaft zu fördern, bei der individuellen Lebensgestaltung und im öffentlichen Leben verantwortungsbewusst zu handeln. Zur Erreichung dieser Ziele muss die Berufsschule den Unterricht an einer für ihre Aufgabe spezifischen Pädagogik ausrichten, die Handlungsorientierung betont; unter Berücksichtigung notwendiger beruflicher Spezialisierung berufs- und berufsfeldübergreifende Qualifikationen vermitteln; ein differenziertes und flexibles Bildungsangebot gewährleisten, um unterschiedlichen Fähigkeiten und Begabungen sowie den jeweiligen Erfordernissen der Arbeitswelt und Gesellschaft gerecht zu werden; im Rahmen ihrer Möglichkeiten Behinderte und Benachteiligte umfassend stützen und fördern; auf die mit Berufsausübung und privater Lebensführung verbundenen Umweltbedrohungen und Unfallgefahren hinweisen und Möglichkeiten zu ihrer Vermeidung bzw. Verminderung aufzeigen. Die Berufsschule soll darüber hinaus im allgemeinen Unterricht und soweit es im Rahmen berufsbezogenen Unterrichts möglich ist, auf Kernprobleme unserer Zeit wie z. B. Arbeit und Arbeitslosigkeit, Friedliches Zusammenleben von Menschen, Völkern und Kulturen in einer Welt unter Wahrung kultureller Identität, Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlage, sowie Gewährleistung der Menschenrechte eingehen.\n4 - 4 - Die aufgeführten Ziele sind auf die Entwicklung von Handlungskompetenz gerichtet. Diese wird hier verstanden als die Bereitschaft und Fähigkeit des Einzelnen, sich in gesellschaftlichen, beruflichen und privaten Situationen sachgerecht, durchdacht sowie individuell und sozial verantwortlich zu verhalten. Handlungskompetenz entfaltet sich in den Dimensionen von Fachkompetenz, Personalkompetenz und Sozialkompetenz. Fachkompetenz bezeichnet die Bereitschaft und Fähigkeit, auf der Grundlage fachlichen Wissens und Könnens Aufgaben und Problem zielorientiert, sachgerecht, methodengeleitet und selbständig zu lösen und das Ergebnis zu beurteilen. Personalkompetenz bezeichnet die Bereitschaft und Fähigkeit, als individuelle Persönlichkeit die Entwicklungschancen, Anforderungen und Einschränkungen in Familie, Beruf und öffentlichem Leben zu klären, zu durchdenken und zu beurteilen, eigene Begabungen zu entfalten sowie Lebenspläne zu fassen und fortzuentwickeln. Sie umfasst personale Eigenschaften wie Selbstständigkeit, Kritikfähigkeit, Selbstvertrauen, Zuverlässigkeit, Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein. Zu ihr gehören insbesondere auch die Entwicklung durchdachter Wertvorstellungen und die selbstbestimmte Bindung an Werte. Sozialkompetenz bezeichnet die Bereitschaft und Fähigkeit, soziale Beziehungen zu leben und zu gestalten, Zuwendungen und Spannungen zu erfassen, zu verstehen sowie sich mit anderen rational und verantwortungsbewusst auseinanderzusetzen und zu verständigen. Hierzu gehört insbesondere auch die Entwicklung sozialer Verantwortung und Solidarität. Methoden- und Lernkompetenz erwachsen aus einer ausgewogenen Entwicklung dieser drei Dimensionen. Kompetenz bezeichnet den Lernerfolg in bezug auf den einzelnen Lernenden und seine Befähigung zu eigenverantwortlichem Handeln in privaten, beruflichen und gesellschaftlichen Situationen. Demgegenüber wird unter Qualifikation der Lernerfolg in bezug auf die Verwertbarkeit, d. h. aus der Sicht der Nachfrage in privaten, beruflichen und gesellschaftlichen Situationen, verstanden (vgl. Deutscher Bildungsrat, Empfehlungen der Bildungskommission zur Neuordnung der Sekundarstufe 11). Teil III Didaktische Grundsätze Die Zielsetzung der Berufsausbildung erfordert es, den Unterricht an einer auf die Aufgaben der Berufsschule zugeschnittenen Pädagogik auszurichten, die Handlungsorientierung betont und junge Menschen zu selbständigem Planen, Durchführen und Beurteilen von Arbeitsaufgaben im Rahmen ihrer Berufstätigkeit befähigt. Lernen in der Berufsschule vollzieht sich grundsätzlich in Beziehung auf konkretes, berufliches Handeln sowie in vielfältigen gedanklichen Operationen, auch gedanklichem Nachvollziehen von Handlungen anderer. Dieses Lernen ist vor allem an die Reflexion der Vollzüge des Handelns (des Handlungsplans, des Ablaufs, der Ergebnisse) gebunden. Mit dieser gedanklichen Durchdringung beruflicher Arbeit werden die Voraussetzungen geschaffen für das Lernen in und aus der Arbeit. Dies bedeutet für den Rahmenlehrplan, dass die Beschreibung der Ziele und die Auswahl der Inhalte berufsbezogen erfolgt.\n5 - 5 - Auf der Grundlage lerntheoretischer und didaktischer Erkenntnisse werden in einem pragmatischen Ansatz für die Gestaltung handlungsorientierten Unterrichts folgende Orientierungspunkte genannt: Didaktische Bezugspunkte sind Situationen, die für die Berufsausübung bedeutsam sind (Lernen für Handeln). Den Ausgangspunkt des Lernens bilden Handlungen, möglichst selbst ausgeführt oder aber gedanklich nachvollzogen (Lernen durch Handeln). Handlungen müssen von den Lernenden möglichst selbständig geplant, durchgeführt, überprüft, ggf. korrigiert und schließlich bewertet werden. Handlungen sollten ein ganzheitliches Erfassen der beruflichen Wirklichkeit fördern, z.b. technische, sicherheitstechnische, ökonomische, rechtliche, ökologische, soziale Aspekte einbeziehen. Handlungen müssen in die Erfahrungen der Lernenden integriert und in Bezug auf ihre gesellschaftlichen Auswirkungen reflektiert werden. Handlungen sollen auch soziale Prozesse, z. B. der Interessenerklärung oder der Konfliktbewältigung, einbeziehen. Handlungsorientierter Unterricht ist ein didaktisches Konzept, das fach- und handlungssystematische Strukturen miteinander verschränkt. Es lässt sich durch unterschiedliche Unterrichtsmethoden verwirklichen. Das Unterrichtsangebot der Berufsschule richtet sich an Jugendliche und Erwachsene, die sich nach Vorbildung, kulturellem Hintergrund und Erfahrungen aus den Ausbildungsbetrieben unterscheiden. Die Berufsschule kann ihren Bildungsauftrag nur erfüllen, wenn sie diese Unterschiede beachtet und Schülerinnen und Schüler auch benachteiligte oder besonders begabte ihren individuellen Möglichkeiten entsprechend fördert. Teil IV Berufsbezogene Vorbemerkungen Der vorliegende Rahmenlehrplan für die Berufsausbildung zum/zur Justizfachangestellten ist mit der Verordnung über die Berufsausbildung vom 26. Januar 1998 (BGBl I, Nr. 6, Seite 195) abgestimmt. Der für das Prüfungsfach Wirtschafts- und Sozialkunde wesentliche Lehrstoff der Berufsschule wird hinsichtlich der rechtlichen Regelungen der Berufsausbildung, des Jugendarbeitsschutzes, des Unfallschutzes, des Mutterschutzes, der Interessenvertretung für Auszubildende, der sozialen Sicherung und der Mitwirkung und Mitbestimmung auf der Grundlage der Elemente für den Unterricht der Berufsschule im Bereich Wirtschafts- und Sozialkunde gewerblich-technischer Ausbildungsberufe (Beschluß der Kultusministerkonferenz vom 18. Mai 1984, s. Anlage) vermittelt. Die Elemente werden in den Lernfeldern 1 (Eintritt in das Berufsleben) und 2 (Beschäftigung im öffentlichen Dienst) berufsspezifisch ergänzt und vertieft. Die Zeitrichtwerte für diese Lernfelder berücksichtigen nur die zu ergänzenden und zu vertiefenden Unterrichtsgegenstände; sie sind deshalb um jeweils 20 Stunden reduziert.\n6 - 6 - Ziele und Inhalte der Datenverarbeitung werden in Lernfeldern des zweiten Ausbildungsjahres im Umfang von etwa 80 Stunden mit vermittelt. Die einzelnen Ziele und Inhalte können zwischen diesen Lernfeldern ausgetauscht werden. Der vorliegende Rahmenlehrplan geht von folgenden schulischen Zielen aus: Die Schülerinnen und Schüler besitzen eine breite berufliche Handlungskompetenz, um Aufgaben in gerichtlichen Verfahren verantwortungsbewußt, kooperativ und bürgerorientiert wahrzunehmen, erkennen das Recht als eine Grundlage und Voraussetzung des menschlichen Zusammenlebens an und verstehen, daß Rechtskonflikte nur in geordneten Verfahren ausgetragen werden können, erfassen rechtliche Aufgaben und Problemstellungen, entwickeln Lösungsvorschläge, begründen Entscheidungen und setzen Arbeitstechniken aufgabenorientiert ein, erkennen die Bedeutung wirtschaftlicher, technischer, sozialer und ökologischer Wertvorstellungen bzw. Zusammenhänge für Veränderungen im Rechtssystem, kommunizieren mit Bürgern und Mitarbeitern sachlich richtig und sprachlich angemessen, arbeiten in Teams mit anderen konstruktiv zusammen, sind in der Lage, Informationen auch unter Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien zu beschaffen, aufzubereiten, auszuwerten und weiterzugeben, können Arbeitsabläufe effektiv gestalten und dabei Arbeitsmittel, Informations- und Kommunikationstechniken entsprechend den jeweiligen rechtlichen und organisatorischen Erfordernissen und dem Stand der technischen Entwicklung nutzen, verstehen wirtschafts-, rechts-, sozial- und umweltpolitische Zielvorstellungen und beurteilen Maßnahmen zu ihrer Verwirklichung aus der Sicht verschiedener Interessen, berücksichtigen wirtschaftliches Denken bei beruflichen Tätigkeiten, entwickeln Problembewußtsein für den Schutz der Umwelt und berücksichtigen entsprechende Möglichkeiten bei der Berufsausübung und in anderen Lebensbereichen, erkennen, daß die Fähigkeit zum selbständigen Lernen eine wichtige Voraussetzung für eine langfristig erfolgreiche Berufsausübung ist.\n7 - 7 - Teil V Lernfelder Übersicht über die Lernfelder für den Ausbildungsberuf Justizfachangestellte/Justizfachangestellter Lernfelder Zeitrichtwerte gesamt 1. Jahr 2. Jahr 3. Jahr Eintritt in das Berufsleben Beschäftigung im öffentlichen Dienst Wirtschaftliches Handeln im öffentlichen Dienst und in der Gesellschaft Rechtliches Handeln in Beruf und Gesellschaft Mitwirkung in Strafverfahren Mitwirkung in Mahnverfahren und bei der Vorbereitung des Klageverfahrens Mitwirkung in Zivilverfahren einschließlich Zwangsvollstreckung Mitwirkung in familienrechtlichen Angelegenheiten Mitwirkung in Grundbuchangelegenheiten Mitwirkung in Erbschaftsangelegenheiten Rechnergestützte Textverarbeitung Textgestaltung und Textautomation Summe\n8 - 8 - Lernfeld 1 Eintritt in das Berufsleben 1. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 20 Stunden Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich in der für sie neuen Lebenssituation und gestalten ihre Berufsausbildung selbst- und verantwortungsbewußt mit. Sie können ihre eigenen Interessen artikulieren, abwägen und unter Beachtung der neuen Position angemessen wahrnehmen. Die Schülerinnen und Schüler können den organisatorischen und rechtlichen Ordnungsrahmen der Gerichte aus dem Grundgesetz und der Landesverfassung ableiten. Sie erkennen rechtsstaatliche Wertentscheidungen des Grundgesetzes an und wirken bei ihrer Umsetzung mit. Rechtliche Regelungen der Berufsausbildung Jugendarbeitsschutz Unfallschutz Mutterschutz Interessenvertretung für Auszubildende Grundlegende rechtsstaatliche Merkmale der Bundesrepublik Deutschland Aufbau, Aufgaben und sachliche Zuständigkeiten der Gerichtsbarkeit Aufgaben und sachliche Zuständigkeiten der Staatsanwaltschaft Personen der Rechtspflege, ihre Rechtsstellung und Aufgaben\n9 - 9 - Lernfeld 2 Beschäftigung im öffentlichen Dienst 2. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 80 Stunden Die Schülerinnen und Schüler ordnen ihr künftiges Arbeitsverhältnis im öffentlichen Dienst rechtlich ein. Sie begründen den Schutzcharakter des Arbeitsrechts sowie die Notwendigkeit sozialgesetzlicher Regelungen und erkennen ihre Verantwortung für die Absicherung von Lebensrisiken. Sie wenden grundlegende Vorschriften auf das Arbeitsverhältnis an.. Sie sind in der Lage, in Einstellungsverfahren als Bewerber mitzuwirken und dabei ihre Interessen wahrzunehmen, die Interessenlage anderer Beteiligter einzuschätzen sowie Möglichkeiten beruflicher Weiterbildung zu beurteilen und die Vergütungsabrechnung von Angestellten nachzuvollziehen. Sie können die Kommunikation mit den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern zielgerichtet und verantwortungsbewußt gestalten sowie die Möglichkeiten der Mitwirkung und Mitbestimmung der Arbeitnehmer für ihr eigenes Handeln nutzen. Sie sind fähig, personalwirtschaftliche Entscheidungen auf der Grundlage rechtlicher, wirtschaftlicher, humaner und sozialer Aspekte zu beurteilen und flexibel auf technologische, betriebliche und gesamtwirtschaftliche Entwicklungen zu reagieren. Sie setzen die Datenverarbeitung bei berufsbezogenen Aufgaben situationsgerecht und planvoll ein. Sie übertragen berufliche Entscheidungssituationen und Auswertungs-aufgaben in eine Tabellenform, wenden zur Problemlösung Grundoperationen von Tabellenkalkulationsprogrammen an und bereiten die Ergebnisse grafisch auf. Sie nutzen die Möglichkeiten der Simulation von Alternativen zur Entscheidungsvorbereitung. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit anderen zusammen. Beschäftigungsverhältnisse im öffentlichen Dienst Einstellung eines Angestellten Umgang mit Testsituationen und verfahren Rechtliche Rahmenbedingungen und Inhalt des Arbeitsverhältnisses Eingruppierung nach dem BAT Vergütungsabrechnung einschließlich Prozentrechnen Soziale Sicherung Ermittlung des zu versteuernden Jahreseinkommens Beendigung des Arbeitsverhältnisses Mitwirkung und Mitbestimmung Personalentwicklung und Weiterbildung Tabellenkalkulation und grafische Ergebnisaufbereitung\n10 Lernfeld 3 Wirtschaftliches Handeln im öffentlichen Dienst und in der Gesellschaft 3. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 120 Stunden Die Schülerinnen und Schüler verstehen Zusammenhänge zwischen Wirtschaftspolitik, Recht und Unternehmen und erkennen Auswirkungen des Wirtschaftslebens auf die Tätigkeit der Gerichte. Sie ordnen dabei die Tätigkeit der Gerichte auch als Dienst an der Gemeinschaft ein. Die Schülerinnen und Schüler leiten aus verschiedenartigen Zielen von Gerichten und Unternehmen unterschiedliche Organisationsstrukturen ab. Sie verstehen die Funktionsweise der sozialen Marktwirtschaft und begründen die Rolle des Staates. Sie verstehen die Bedeutung des Sozialproduktes, insbesondere für den staatlichen Haushalt. Die Schülerinnen und Schüler nutzen Grundkenntnisse über mögliche Ursachen von Unternehmenskrisen sowie über Maßnahmen zur Erhaltung und Auflösung des Unternehmens bei beruflichen Aufgaben, insbesondere im Rahmen der Mitwirkung in Insolvenzverfahren. Sie sind mit den im Wirtschaftsleben aktuellen Zahlungsarten und -formen vertraut. Unternehmensgründung und Rechtsformen von Unternehmen Wirtschaftliche, soziale und ökologische Ziele erwerbs- und gemeinwirtschaftlicher Betriebe Leistungsprozess im Dienstleistungsunternehmen Vergleich der Aufbauorganisation eines Unternehmens und eines Gerichts Zahlungsverkehr Unternehmen in der Krise Insolvenzen Wirtschaftskreislauf und Sozialprodukt Einnahmen und Ausgaben des Staates, Haushaltsgesetz und Haushaltsplan, Anweisungsverfahren Soziale Marktwirtschaft Konjunktur Wirtschaftspolitische Ziele und Maßnahmen\n11 Lernfeld 4 Rechtliches Handeln in Beruf und Gesellschaft 1. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 80 Stunden Die Schülerinnen und Schüler begründen die Notwendigkeit einer rechtlichen Ordnung und erkennen deren Bedingtheit durch das zugrunde liegende Wertesystem. Sie sind in der Lage, Sachverhalte zu erfassen, auf rechtliche Fragestellungen zu untersuchen und darzustellen. Sie verstehen Rechtsvorschriften und wenden sie an. Sie können rechtliche Handlungs- und Gestaltungsmöglichkeiten im Kaufvertragsrecht nutzen und beachten deren Grenzen. Auf Störungen bei der Vertragserfüllung reagieren sie rechtlich und sprachlich angemessen. Sie schätzen die rechtlichen und wirtschaftlichen Auswirkungen verschiedener Rechtsgeschäfte ab, auch hinsichtlich der unterschiedlichen Möglichkeiten der Kreditsicherung. Aufgaben des Rechts Rechtsquellen Rechtsfähigkeit, Handlungsfähigkeit, gesetzliche Vertretung Willenserklärungen, Rechtsgeschäfte Nichtigkeit und Anfechtung Entstehung von Schuldverhältnissen am Beispiel des Kaufvertrages einschließlich rechtsgeschäftliche Vertretung Vertragsinhalt einschließlich Allgemeine Geschäftsbedingungen Erlöschen von Schuldverhältnissen am Beispiel des Kaufvertrages Verpflichtungs- und Verfügungsgeschäft, Eigentum und Besitz Leistungsstörungen weitere vertragliche Schuldverhältnisse, insbesondere Miete und Kreditvertrag Kreditsicherung: Sicherungsübereignung, Forderungsabtretung, Bürgschaft Verjährung Unerlaubte Handlung, ungerechtfertigte Bereicherung\n12 Lernfeld 5 Mitwirkung in Strafverfahren 1. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 60 Stunden Die Schülerinnen und Schüler erkennen bei einer Straftat die Tatbestandsmäßigkeit, Rechtswidrigkeit und Schuld des Täters. Sie können den Unrechtsgehalt und die staatlichen Sanktionen einer solchen Tat differenziert einschätzen. Sie sehen den Wert der Strafrechtspflege und ihren Schutzcharakter für das Gemeinwesen und den einzelnen Bürger, sind sich aber auch des stetigen Wandels der gesellschaftlichen Einschätzungen und Wertvorstellungen bewußt. Sie erwerben Kenntnisse im Straf- und Verfahrensrecht, um in Strafverfahren mitwirken zu können. Aufgaben und Ziele der Strafrechtspflege einschließlich Folgen einer Straftat Verbrechen, Vergehen, Ordnungswidrigkeiten Voraussetzungen der Strafbarkeit einer Handlung Zuständigkeit und Besetzung der Strafgerichte Ablauf eines Strafverfahrens einschließlich Privat- und Nebenklage Jugendstrafrecht Rechtsbehelfe, Rechtsmittel, Wiederaufnahme des Verfahrens Strafvollstreckung und Strafvollzug Strafbefehlsverfahren Ordnungswidrigkeitenverfahren Schriftgutverwaltung\n13 Lernfeld 6 Mitwirkung in Mahnverfahren und bei der Vorbereitung des Klageverfahrens 1. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 40 Stunden Die Schülerinnen und Schüler kennen die Voraussetzungen des Zivilverfahrens; sie wenden rechtliche Grundlagen des Zivilverfahrens an. Sie geben Auskunft über das Mahnverfahren und kennen Grundzüge des Klageverfahrens. Sie vergleichen außergerichtliche und gerichtliche Möglichkeiten der Konfliktlösung. Zuständigkeiten und Besetzung der Zivilgerichte Prozeßparteien Zustellungen, Termine und Fristen Gerichtliches und außergerichtliches Mahnverfahren Klage Verfahrensablauf im Überblick\n14 Lernfeld 7 Mitwirkung in Zivilverfahren einschließlich Zwangsvollstreckung 2. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 140 Stunden Die Schülerinnen und Schüler nutzen die Kenntnisse über den Ablauf des Zivilverfahrens einschließlich besonderer Verfahren im Rahmen ihrer beruflichen Aufgaben. Dazu gehört auch, daß sie die Vorschriften für die Berechnung von Kosten und Entschädigungen in Grundzügen kennen und auf einen Fall anwenden können. Sie sind in der Lage, ihre Kenntnisse des Verfahrensablaufs der Zwangsvollstreckung in das bewegliche und unbewegliche Vermögen auf Fälle anzuwenden und dabei auch Verzugszinsen zu berechnen. Die Schülerinnen und Schüler setzen die Datenverarbeitung bei berufsbezogenen Aufgaben situationsgerecht und planvoll ein. Sie erstellen ein Konzept zur Lösung eines berufsbezogenen Problems mit Hilfe einer Datenbank. Sie wenden ein Datenbanksystem an. Sie verstehen die Notwendigkeit des Schutzes personenbezogener Daten und sind über entsprechende rechtliche Regelungen informiert. Sie übertragen berufliche Entscheidungssituationen und Auswertungsaufgaben in eine Tabellenform, wenden zur Problemlösung Grundoperationen von Tabellenkalkulationsprogrammen an und bereiten die Ergebnisse grafisch auf. Sie können Datennetze und -dienste nutzen und die Auswirkungen reflektieren. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit anderen zusammen. Verfahrensablauf und -beendigung Rechtsbehelfe und Rechtsmittel Besondere Verfahren: Urkundenprozeß, Arrest, einstweilige Verfügung Zwangsvollstreckung einschließlich Zinsrechnen Rechtsbehelfe in der Zwangsvollstreckung Prozeßkosten, Entschädigungen, Prozeßkostenhilfe Datenbank Datenschutz Kommunikationstechnologien Auswirkungen der Informationstechnologien auf die Berufsarbeit und die Gesellschaft\n15 Lernfeld 8 Mitwirkung in familienrechtlichen Angelegenheiten 2. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 60 Stunden Die Schülerinnen und Schüler wenden Grundkenntnisse des Familienrechts bei der Bearbeitung familienrechtlicher Problemstellungen an. Sie sind in der Lage, zu den Wertentscheidungen des Gesetzgebers und dem Wertewandel in Bezug auf die Institutionen Ehe und Familie begründet Stellung zu nehmen; sie reflektieren die Unterschiede zwischen der Behandlung der nichtehelichen Lebensgemeinschaft und der Ausgestaltung der Ehe. Die Schülerinnen und Schüler verstehen den Zusammenhang von materiellem Recht und Verfahrensrecht und verfügen über die erforderlichen Kenntnisse, um in Familiensachen, Kindschaftssachen, Unterhaltsangelegenheiten sowie in Betreuungsangelegenheiten und in Angelegenheiten der Vormundschaftsgerichte mitwirken zu können. Voraussetzungen und Rechtswirkungen der Ehe Eheliche Güterstände Voraussetzungen und Rechtswirkungen der Ehescheidung Verwandtschaft und ihre rechtliche Bedeutung Betreuung, Vormundschaft, Pflegschaft Besonderheiten der Verfahren\n16 Lernfeld 9 Mitwirkung in Grundbuchangelegenheiten 3. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 40 Stunden Die Schülerinnen und Schüler kennen sowohl die Voraussetzungen für den Erwerb von Eigentum an Grundstücken als auch wesentliche Rechte und Pflichten, die mit dem Grundeigentum verbunden sind. Sie verstehen die rechtliche Bedeutung und den Inhalt des Grundbuches und sind in der Lage, in Grundbuchangelegenheiten mitzuwirken und Eintragungen selbständig vorzunehmen. Erwerb von Eigentum an Grundstücken Grundbuch Dingliche Rechte im Überblick Grundpfandrechte Gesetzliches Vorkaufsrecht\n17 Lernfeld 10 Mitwirkung in Erbschaftsangelegenheiten 3. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 40 Stunden Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Bedeutung des Erbrechts als Individualrecht und als Rechtsinstitut sowohl für die persönliche Lebensgestaltung als auch für die Aufgaben des Nachlaßgerichts. Sie verstehen die grundlegenden Regelungen zur gesetzlichen Erbfolge und zu den Verfügungen von Todes wegen und deren rechtliche Systematik. Sie kennen die Möglichkeiten, letztwillige Verfügungen durchzusetzen und sind in der Lage, im Rahmen der Aufgaben des Nachlaßgerichts daran mitwirken. Gesetzliche Erbfolge Verfügungen von Todes wegen: Testament und Erbvertrag Pflichtteilsrecht Ersatzerben und Nacherben Vor- und Nacherbschaft Außerordentliche Testamente Aufgaben des Nachlaßgerichts\n18 Lernfeld 11 Rechnergestützte Textverarbeitung 1. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 80 Stunden Die Schülerinnen und Schüler beurteilen die Komponenten eines Datenverarbeitungssystems im Rahmen eines Arbeitsplatzkonzeptes unter arbeitsphysiologischen, ergonomischen, ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten. Sie sind in der Lage, begründete Entscheidungen über den aufgabenbezogenen Einsatz einer Standardsoftware zu treffen und bei der Problemlösung auch die technischen Rahmenbedingungen von Datenverarbeitungssystemen zu berücksichtigen. Die Schülerinnen und Schüler können mit einem Textverarbeitungssystem arbeiten. Sie beherrschen das Tastschreiben und geben berufsbezogene Texte sicher und flüssig ein. Sie gestalten diese Texte normgerecht. Sie nutzen dabei die Anwendungshilfen der Software und wenden spezielle Funktionen des eingesetzten Textverarbeitungssystems zur Erleichterung der Arbeit an. Gestaltung des DV-Arbeitsplatzes und des Arbeitsraumes Organisationsstrukturen der Betriebssystemoberfläche Datensicherungsmaßnahmen Grundfunktionen von Textverarbeitungssoftware Griffwege auf der Tastatur (Zehn-Finger-Tastschreiben) Eingabe und Ausgabe von Texten Normgerechte formale Textgestaltung Versandfertige Erstellung von Schriftstücken Aufstellungen und Tabellen in der Textverarbeitung Besondere Gestaltungsmöglichkeiten und Funktionen der Textverarbeitungssoftware\n19 Lernfeld 12 Textgestaltung und Textautomation 3. Ausbildungsjahr Zeitrichtwert: 80 Stunden Die Schülerinnen und Schüler formulieren berufsbezogene Texte zu den Lernfeldern des dritten Ausbildungsjahres sachlich und sprachlich richtig und gliedern sie sinnvoll. Sie sind über alternative Möglichkeiten der Texterfassung informiert. Zur Rationalisierung des Schriftverkehrs setzen sie Textbausteine und Serientexte ein und nutzen spezielle Funktionen des eingesetzten Textverarbeitungssystems. Die Schülerinnen und Schüler können Daten, die in der Arbeit mit anderen Programmen entstanden sind, zusammenführen, überarbeiten und integrieren. Sie entwickeln einen Standpunkt zu den technischen Möglichkeiten und Problemlagen integrierter Informationssysteme. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten bei komplexen berufsbezogenen Aufgaben mit anderen zusammen. Inhaltliche und sprachliche Gestaltung berufsbezogener Texte Integration von Tabellen, Grafiken und Bildern in Texte Textbausteine Serienbriefe Texterfassung durch Scannen und Spracheingabe


AVB deutsch | HB Protective Wear GmbH & Co. KG\n(1) Erfüllungsort für uns betreffende Verpflichtungen ist, sofern nichts anderes vereinbart, Thalhausen/Westerwald. Soweit wir Ware ausliefern oder versenden, erfolgt die Lieferung auf Gefahr und – vorbehaltlich der Regelung der Ziffer 6 dieser AVB - Kosten des Käufers.\n(6) Die Rechte des Käufers gem. Ziffer 8 dieser AVB und unsere gesetzlichen Rechte, insbesondere bei einem Ausschluss der Leistungspflicht (zB aufgrund Unmöglichkeit oder Unzumutbarkeit der Leistung und/oder Nacherfüllung), bleiben unberührt.\n4. Preise, Rechnung\n(2) Preisangaben verstehen sich in Euro, einschließlich Inlandsverpackung, sowie zuzügl. der jeweils gültigen gesetzlichen Umsatzsteuer. Hinzukommen können Versandkosten gemäß Ziffer 6 dieser AVB.\n(3) Der Käufer ist – soweit gesetzlich zulässig und vorbehaltlich eines Widerrufs des Käufers – mit der Übersendung der Rechnung als elektronisches Dokument im PDF Format per E-Mail einverstanden, soweit dies den Voraussetzungen des § 14 UStG entspricht.\n(1) Unsere Lieferungen sind zahlbar innerhalb von 14 Tagen nach Rechnungsdatum ohne Abzug. Mustersendungen werden grundsätzlich zunächst kostenlos zur Verfügung gestellt und erst dann in Rechnung gestellt, wenn innerhalb von 60 Tagen keine fracht- und portofreie Rücksendung in einwandfreiem Zustand erfolgt ist.\n(2) Die Aufrechnung mit Gegenforderungen ist nur zulässig, wenn die Gegenforderung unbestritten oder rechtskräftig festgestellt ist. Bei Mängeln der Lieferung bleiben die Gegenrechte des Käufers insbesondere gem. Ziffer 7 Abs. 9 Satz 2 dieser AVB unberührt.\n(3) Wird nach Abschluss des Vertrags erkennbar (z. B. durch Antrag auf Eröffnung eines Insolvenzverfahrens), dass unser Anspruch auf den Kaufpreis durch mangelnde Leistungsfähigkeit des Käufers gefährdet wird, so sind wir nach den gesetzlichen Vorschriften zur Leistungsverweigerung und – gegebenenfalls nach Fristsetzung – zum Rücktritt vom Vertrag berechtigt (§ 321 BGB). Bei Verträgen über die Herstellung unvertretbarer Sachen (Einzelanfertigungen) können wir den Rücktritt sofort erklären; die gesetzlichen Regelungen über die Entbehrlichkeit der Fristsetzung bleiben unberührt.\n(1) Im Falle der Versendung erfolgt die Lieferung, wenn nicht abweichend vereinbart, nach unserer Wahl per Bahn, Post, Paketdienst oder per Spedition. Ab EURO 510,00 Netto-Warenwert erfolgt die Lieferung fracht- und portofrei an die inländische Lieferadresse des Käufers, bei Export frei deutsche Grenze/deutscher Flughafen unverzollt. Unter EURO 510,00 Netto-Warenwert berechnen wir die tatsächlich anfallenden Fracht- und Portokosten.\n(2) Unter EURO 150,00 Netto-Warenwert berechnen wir zusätzlich zu den Kosten gemäß Abs. 1 Satz 3 eine Bearbeitungspauschale in Höhe von EURO 15,00 zzgl. der jeweils gültigen gesetzlichen Umsatzsteuer.\n(4) Vorrangig zu den Abs. 2 und 3 gilt: Soweit die Ware einem vom Käufer freigegebenen Muster entspricht, gilt sie als vertragsgemäß.\n(5) Als vertragsgemäß gelten – vorbehaltlich einer anderweitigen Vereinbarung oder Zusicherung durch uns – geringe Abweichungen in Bezug auf Farben, Qualitäten und Ausrüstungen, die in Anlehnung an die Einheitsbedingungen der deutschen Textilwirtschaft keinen Mangel darstellen. Wir übernehmen keine Gewähr dafür, dass die Lieferungen in Farbe und Form ganz gleichmäßig ausfallen oder mit Mustern oder Proben übereinstimmen.\n(6) Wenn nicht ausdrücklich zwischen uns und dem Käufer in Textform vereinbart, ist eine Eignung der Ware für einen bestimmten Verwendungszweck nicht vereinbart.\n(7) Die Mängelansprüche des Käufers setzen voraus, dass er seinen gesetzlichen Untersuchungs- und Rügepflichten (§§ 377, 381 HGB) nachgekommen ist. Zeigt sich bei der Untersuchung oder später ein Mangel, so ist uns hiervon unverzüglich schriftlich Anzeige zu machen. Als unverzüglich gilt die Anzeige, wenn sie innerhalb von 12 Tagen erfolgt. Unabhängig von dieser Untersuchungs- und Rügepflicht hat der Käufer offensichtliche Mängel (einschließlich Falsch- und Minderlieferung) innerhalb von 12 Tagen ab Lieferung schriftlich anzuzeigen. Versäumt der Käufer die ordnungsgemäße Untersuchung und/oder Mängelanzeige, ist unsere Haftung für den nicht angezeigten Mangel ausgeschlossen.\n(10) Der Käufer hat uns die zur geschuldeten Nacherfüllung erforderliche Zeit und Gelegenheit zu geben, insbesondere die beanstandete Ware zu Prüfungszwecken zu übergeben. Im Falle der Ersatzlieferung hat uns der Käufer die mangelhafte Sache nach den gesetzlichen Vorschriften zurückzugeben.\n(12) In dringenden Fällen, zur Abwehr unverhältnismäßiger Schäden, hat der Käufer das Recht, den Mangel selbst zu beseitigen und von uns Ersatz der hierzu objektiv erforderlichen Aufwendungen zu verlangen. Von einer derartigen Selbstvornahme sind wir vorab zu informieren, wenn nicht eine vorherige Information unmöglich ist; in diesem Fall hat die Information unverzüglich nach Durchführung der Selbstvornahme zu geschehen. Das Selbstvornahmerecht besteht nicht, wenn wir berechtigt wären, eine entsprechende Nacherfüllung nach den gesetzlichen Vorschriften zu verweigern.\n(14) Ansprüche des Käufers auf Schadensersatz bzw. Ersatz vergeblicher Aufwendungen bestehen auch bei Mängeln nur nach Maßgabe von Ziffer 8 dieser AVB und sind im Übrigen ausgeschlossen.\n(2) Auf Schadensersatz haften wir – gleich aus welchem Rechtsgrund – im Rahmen der Verschuldenshaftung bei Vorsatz und grober Fahrlässigkeit. Bei einfacher Fahrlässigkeit haften wir vorbehaltlich eines milderen Haftungsmaßstabs nach gesetzlichen Vorschriften (z.B. für Sorgfalt in eigenen Angelegenheiten) nur a) für Schäden aus der Verletzung des Lebens, des Körpers oder der Gesundheit, b) für Schäden aus der nicht unerheblichen Verletzung einer wesentlichen Vertragspflicht (d.h. einer Verpflichtung, deren Erfüllung die ordnungsgemäße Durchführung des Vertrags überhaupt erst ermöglicht und auf deren Einhaltung der Vertragspartner regelmäßig vertraut und vertrauen darf); in diesem Fall ist unsere Haftung jedoch auf den Ersatz des vorhersehbaren, typischerweise eintretenden Schadens begrenzt.\n(3) Die vorstehenden Verjährungsfristen des Kaufrechts gelten auch für vertragliche und außervertragliche Schadensersatzansprüche des Käufers, die auf einem Mangel der Ware beruhen, es sei denn die Anwendung der regelmäßigen gesetzlichen Verjährung (§§ 195, 199 BGB) würde im Einzelfall zu einer kürzeren Verjährung führen. Schadensersatzansprüche des Käufers gem. Ziffer 8 Abs. 2 Satz 1 und Satz 2(a) dieser AVB sowie nach dem Produkthaftungsgesetz verjähren jedoch ausschließlich nach den gesetzlichen Verjährungsfristen.\n(1) Die gelieferte Ware bleibt bis zur Erfüllung des Kaufpreises und Tilgung aller aus der Geschäftsverbindung bestehenden und zukünftig entstehenden Forderungen, gleich aus welchem Rechtsgrund, als Vorbehaltware unser Eigentum. Der Käufer muss die Vorbehaltsware pfleglich behandeln. Er muss sie auf seine Kosten gegen Feuer-, Wasser- und Diebstahlschäden ausreichend zum Neuwert versichern. Sofern gemäß den dem Käufer übergebenen Herstellerinformationen Wartungs- und Pflegearbeiten erforderlich werden, muss der Käufer sie auf eigene Kosten rechtzeitig durchführen.\n(2) Die Be- und Verarbeitung der Vorbehaltsware erfolgt für uns, ohne uns zu verpflichten.\n(3) Wird Vorbehaltsware vom Käufer veräußert oder mit anderen Gegenständen verbunden, so tritt er schon jetzt die aus der Veräußerung bzw. Verbindung entstehenden Forderungen in Höhe des Wertes der Vorbehaltsware mit allen Nebenrechten und Rang vor dem Rest an uns ab; wir nehmen diese Abtretung an. Der Wert der Vorbehaltsware entspricht dem von uns in Rechnung gestellten Betrag zzgl. eines Sicherungsaufschlages von 10%, der jedoch außer Ansatz bleibt, soweit ihm Rechte Dritter entgegenstehen.\n(4) Der Käufer ist zur Veräußerung bzw. Verbindung der Vorbehaltsware widerruflich nur im üblichen, ordnungsgemäßen Geschäftsgang und mit der Maßgabe berechtigt und ermächtigt, dass die im zuvor bezeichneten Absatz beschriebenen Forderungen tatsächlich auf uns übergehen. Zur anderweitigen Verfügung über die Vorbehaltsware insbesondere Verpfändung oder Sicherungsübereignung ist der Käufer nicht berechtigt.\n(5) Wir ermächtigen den Käufer, unter Vorbehalt des Widerrufes, zur Einziehung der an uns abgetretenen Forderungen. Auf unser Verlangen hin hat der Käufer die Schuldner der an uns abgetretenen Forderungen zu benennen und diesen die Abtretung anzuzeigen. Auch wir sind ermächtigt, den Schuldnern die Abtretung anzuzeigen.\n(6) Die vorstehende Einzugsermächtigung oder die Ermächtigung zur Weiterveräußerung können widerrufen werden, wenn der Käufer seinen Zahlungsverpflichtungen nicht ordnungsgemäß nachkommt.\n(7) Wenn und soweit die zu unseren Gunsten bestehenden Sicherheiten die zu sichernden Forderungen um mehr als 10% übersteigen, werden wir auf Wunsch des Käufers einen entsprechenden Teil der Sicherungsrechte freigeben.\n(8) Bei Zugriffen Dritter auf die Vorbehaltsware oder sonstige Sicherungsrechte ist der Käufer verpflichtet, auf unsere Rechte hinzuweisen. Zudem hat uns der Käufer von Zugriffen auf unsere Vorbehaltsware (z.B. Pfändung, Diebstahl) oder jeder anderen Beeinträchtigung unserer Rechte unverzüglich in Kenntnis zu setzen.\nSoweit dem Käufer aufgrund einer im Einzelfall zu treffenden Vereinbarung in Textform ein vertragliches Rücktrittsrecht eingeräumt wurde, gilt: Das Rücktrittsrecht ist vom Käufer in Textform auszuüben. Das Rücktrittsrecht verfällt mit der Öffnung oder der vom Käufer zu vertretenden Beschädigung der Originalverpackung, bei Kleidungsstücken mit erstmaligem Tragen des Kleidungsstücks oder mit dem Wegfall einer bei Übergabe an den Käufer noch vorhandenen EN-Zertifizierung, spätestens aber nach Ablauf von 3 Monaten ab der Übergabe der Ware an den Käufer. Die Rücksendung der Ware an uns erfolgt auf Kosten und Gefahr des Käufers. Ist vereinbart, dass der Käufer Transport-, Verpackungs- oder Versicherungskosten für den erstmaligen Transport der Ware zum Käufer zu tragen hat, gilt dies auch für den Fall, dass der Käufer das vertragliche Rücktrittsrecht ausübt. Die Rechte des Käufers bei mangelhafter Lieferung werden von dieser Ziffer nicht berührt.\nSoweit die gekaufte Ware in Entsprechung mit gesetzlichen oder behördlichen Normen gefertigt wurde, ist dem Käufer der Einsatz der Ware ausschließlich im Geltungsbereich dieser Normen gestattet, soweit diese im Angebot oder der Auftragsbestätigung nebst Anlagen bezeichnet werden.\n(1) Wir weisen darauf hin, dass die im Rahmen der Geschäftsabwicklung notwendigen Daten mittels einer EDV-Anlage gemäß § 33 Bundesdatenschutzgesetz verarbeitet und gespeichert werden. Personenbezogene Daten werden nur erhoben, verarbeitet und genutzt, soweit dies für die Vertragsbegründung und -abwicklung sowie zu Abrechnungszwecken erforderlich ist.\n(2) Der Käufer gewährleistet, dass er nach den geltenden Datenschutzgesetzen berechtigt ist, die Daten seiner Mitarbeiter bzw. die Daten der Mitarbeiter seiner Kunden zur Vertragserfüllung an die HB Protective Wear GmbH & Co. KG zu übermitteln.\n(1) Für sämtliche Rechtsbeziehungen der Parteien gilt das Recht der Bundesrepublik Deutschland unter Ausschluss der Bestimmungen, die auf auswärtige Rechtsordnungen verweisen und unter Ausschluss der Regelungen zum Einheitlichen UN- Kaufrecht beweglicher Sachen (CISG).\n(2) Ist der Vertragspartner Kaufmann, juristische Person des öffentlichen Rechts oder öffentlich-rechtliches Sondervermögen oder hat er keinen allgemeinen Gerichtsstand im Inland, so ist Neuwied ausschließlicher Gerichtsstand für alle sich aus dem Vertragsverhältnis ergebenden Streitigkeiten. Wir sind berechtigt, den Vertragspartner auch an seinem allgemeinen Gerichtsstand zu verklagen.\nStand: Erstmals veröffentlicht am 20.12.2019


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Wer möchte, kann seinen Favoriten anhand der praktischen Suchleiste ausfindig machen.\nWir sagen: Daumen hoch! Egal wie be in charge of es dreht und wendet, der Weg ist sehr lang. Der Kundenservice ist deutschsprachig und kann bei Bedarf außerdem in anderen Sprachen weiterhelfen. Wie sieht das Spieleportfolio von Times Square Disco aus? Man findet sich leicht zurecht, was das Casino sehr transparent macht, was extrem wichtig für die Glaubwürdigkeit ist. Es handelt sich dabei um das frühere Times Square Casino, das sich einfach einen kürzeren Namen zugelegt hat. Beachten Sie unbedingt aber dabei die Einschränkungen die es bei den Einsätzen mit Bonus gibt! Wer möchte, kann seinen Favoriten anhand der praktischen Suchleiste ausfindig machen.\nDer Kundenservice ist deutschsprachig und kann bei Bedarf auch in anderen Sprachen weiterhelfen. Lassen Sie es sich, also Alternative Einschränkungen, gut schmecken. Wie gut ist der Kundenservice von Times Square Casino? Pluspunkte gibt es dennoch für Allgemeinheit Übersichtlichkeit und die einfache Navigation. Ansonsten findet man hier natürlich alles, was man so von einem Online Disco erwarten würde. Man findet sich simpel zurecht, was das Casino sehr transparent macht, was extrem wichtig für Allgemeinheit Glaubwürdigkeit ist. Wir sagen: Daumen hoch!\nEs handelt sich dabei um das frühere Times Square Casino, das sich mühelos einen kürzeren Namen zugelegt hat. Bemerken Sie unbedingt aber dabei die Einschränkungen die es bei den Einsätzen mit Bonus gibt! Hier wird gut sortiert bis ins kleinste Detail beschrieben, wie es sich mit Einzahlungen, Bonusguthaben und anderen technischen Fragen verhält. Welche das sind, erfahren Sie direkt auf der Webseite des Online Casinos. Der Bonus ist somit niemals selbst auszahlbar und wird immer bei einer Auszahlung auftretend abgezogen. Lassen Sie es sich, dadurch ohne Einschränkungen, gut schmecken.\nLotto Bayern Sonderauslosung Poker News Deutschland


Aktivitäten und Animationen für Kinder | Isola dei Gabbiani (Duplicate)\nGerne antworten wir Ihnen unter der Nummer:\nAuswählen Übernachtung Halbpension Vollpension\nHervorragende Animation mit den Mitarbeitern des Miniclubs, Erlebnisse und unvergessliche Sportaktivitäten für Groß und Klein\nGenießen Sie Ihren Urlaub gemeinsam mit Ihrem Hund\nAufgrund ihrer ganz besonderen Merkmale eignet sich unsere Ferienanlage bestens für Ihren Urlaub in Begleitung Ihres vierbeinigen Freundes!\nNeben den ausgiebigen Spaziergängen in einer wunderschönen Naturlandschaft, umgeben vom Meer und der mediterranen Macchia mit Myrtensträuchern und Mastixbäumen, kann sich Ihr Hund auf der Veranda ausruhen und darf auch mit in die Unterkunft. Kleinere Hunde dürfen Sie sogar mit ins Restaurant und unter den Sonnenschirm nehmen. Nach den geltenden Vorschriften ist der Zutritt für Hunde auf allen Stränden Sardiniens verboten. Ausgenommen sind nur entsprechend befugte Strände, wie unserer, auf den Sie Ihren kleinen Hund mit unter den Sonnenschirm nehmen können, oder der Hundestrand Punta Negra in Palau, wo Hunde jeder Größe zugelassen sind. Nutzen Sie diesen Vorteil!\nIn unserem kleinen Supermarkt finden Sie alles Notwendige für Ihren Vierbeiner. Zudem stellen wir unseren Gästen neben dem kostenlosen Schlüssel zur Nutzung des Waschbereichs auf Anfrage auch ein Gratis-Willkommens-Set mit Schalen, Snacks und Shampoo zur Verfügung.\nZudem finden Sie in der gesamten Ferienanlage Mülleimer und Hundekotbeutelspender zur freien Entnahme.\nIn der Hoffnung, dass Ihnen Ihr bevorstehender Urlaub besonders gut gefallen wird, möchten wir sicherstellen, dass Sie auch über alle Verhaltensregeln informiert sind. Wir sind eine hundefreundliche Einrichtung und lieben Hunde, aber unsere Ferienanlage steht auch Gästen offen, die keinen Hund besitzen. Im Allgemeinen legen wir Wert darauf, niemanden auszuschließen. Genau deshalb ist ein rücksichts- und respektvoller Umgang miteinander besonders wichtig. Insbesondere möchten wir Sie an folgende Regeln erinnern:\nImpfpass: Zum Schutz der Allgemeinheit muss ein aktualisierter Impfpass vorgelegt werden. Leider können wir keine Tiere ohne Impfpass in unserer Ferienanlage annehmen, weshalb wir Ihnen empfehlen, uns dieses Dokument schon vorab vor Ihrer Ankunft per E-Mail zu übermitteln.\nAlleinlassen von Hunden: Unabhängig von der Größe, dem Alter und den Gewohnheiten Ihres Hundes ist es nicht erlaubt, ihn auch nur für kurze Zeit alleine in der Unterkunft oder auf der Veranda zu lassen.\nLeine und Maulkorb: Zum Schutz aller Hunde sind diese an der Leine zu führen. Je nach Hunderasse besteht auch Maulkorbpflicht.\nSämtliche Vorschriften, die Sie als Hundehalter kennen und einhalten müssen, finden Sie in unseren Allgemeinen Geschäftsbedingungen.\nAktivitäten und Ausflüge in der Natur\nvon Montag bis Freitag von 8.30 bis 12.30 Uhr\nund von 14.30 bis 18.00 Uhr geöffnet.\nWaren bei Ihrem Aufenthalt in der vergangenen Saison mindestens 5 Personen mit dabei? Dieses Jahr gibt es einen kostenlosen Aufenthalt für die fünfte Person, wenn Sie eine Paradise oder Seaside Suite für mindestens 7 Nächte buchen!\nKostenlose Treuekarte! 10 Euro sparen und sofort Punkte sammeln für einen gratis Urlaub.\nRabatte sind in der HOCHSAISON nicht gültig (Aufenthalte über einen Zeitraum zwischen zwei verschiedenen Tarifstufen, auch falls es sich nur um einen Tag handelt, werden mit der weniger günstigen Tarifstufe berechnet).


TT Isle of Man: Termin und Gameplay-Video mit John McGuinness\nBigben Interactive und Kylotonn haben ein weiteres Gameplay-Video zu "TT Isle of Man" veröffentlicht. Darin kommt John McGuinness zu Wort. Darüber hinaus wurde heute verraten, wann das Rennspiel auf den Markt kommen wird.\nMaik Seidl, 08.02.2018 - 15:52 Uhr\nDer Publisher Bigben Interactive und die Entwickler von Kylotonn haben soeben mitgeteilt, dass „TT Isle of Man“ am 23. März 2018 für PlayStation 4 und Xbox One auf den Markt kommen wird. Falls ihr den Titel auf dem PC spielen möchtet, müsst ihr euch etwas länger gedulden. Auf dieser Plattform erscheint „TT Isle of Man“ erst am 30. März 2018.\nPassend zur Bekanntgabe des Veröffentlichungstermins wurde zu „TT Isle of Man“ ein Video veröffentlicht, das von John McGuinness, dem erfolgreichsten aktiven Fahrer der „Tourist Trophy“-Geschichte, kommentiert wird. Im unten eingebundenen Video werden Gameplay-Ausschnitte von McGuinness mit Erklärungen versehen.\nTT Isle of Man Neuer „The Rush“-Trailer fängt die Spannung des Rennens ein\nLaut der Angabe des Publishers war der Mann vom „Detailreichtum der Strecke beeindruckt“. Bigben Interactive in der Pressemeldung weiter: „Die Wände, das Publikum, selbst die Werbung seien ins Spiel übernommen worden. Es wurde großer Aufwand betrieben, um ein vollständiges Eintauchen der Spieler in die Rennen auf dieser Kultstrecke zu ermöglichen, inklusive des damit verbundenen Adrenalinrausches.“ Hier das Video:


Analysten prognostizieren Kursabfall\nUS-Aktien und Europatitel Analysten prognostizieren Kursabfall\nUS-amerikanischen und europäischen Aktien könnte bis zum Jahresende ein holpriger Ritt bevorstehen. Zu diesem Ergebnis kommen Analysten der Invetmentbank Goldman Sachs.\n14.10.2016, aktualisiert 01.11.2016 - 09:5001.11.16 - 09:50\nAnalysten von Goldman Sachs gehen davon aus, dass die schwächelnde Wirtschaft in Europa und den USA den Aktienmärkten bald schaden wird. Für die Aktienindizes S&P 500 und Stoxx Europe 600 prognostizieren sie bis Dezember einen Rückgang von etwa zwei Prozent.\n„Wir setzten bei Europa und den USA bis zum Jahresende auf eine fallende Tendenz. Deshalb nehmen wir defensive Positionen ein und neigen mehr zu Asien und Schwellenländern.”\nChristian Müller-Glissmann, Managing Director für Portfoliostrategie und Anlageallokation bei Goldman Sachs\nIn den USA sorgt sich Müller-Glissmann vor allem wegen der hohen Bewertungen. Das gegenwärtige Niveau kann seiner Aussage nach im Falle eines Schocks beträchtliche Kursverluste herbeiführen. Das gelte besonders dann, wenn die Kurse nicht von einem nachhaltigen Gewinnwachstum untermauert werden.\nMögliche Zinserhöhung verunsichert Anleger\n„Die US-Präsidentschaftswahl im November und eine mögliche Zinserhöhung der US-Notenbank Federal Reserve könnten Kursrückgänge auslösen“, sagt Müller-Glissmann . Goldman-Aktienstratege David Kostin, der vergangenes Jahr zu den treffsichersten Prognostikern gehörte, rechnet für den S&P 500 zum Jahresende 2016 mit einem Stand von 2.100 Punkten. Aktuell rangiert er bei 2.137 Punkten.\nDeutsche Bank Aktienkurs fällt auf Rekordtief\nDeutsche BankAktienkurs fällt auf Rekordtief


Cranbrook Golf Club, (Cranbrook, Kanada) - 2018 - Fotos & Bewertungen!\nRestaurants in der Nähe von Cranbrook Golf Club\nAktivitäten in der Nähe von Cranbrook Golf Club\nNr. 6 von 9 Outdoor-Aktivitäten in Cranbrook\n2700 2nd Street South, Cranbrook, Britisch-Kolumbien V1C 4H8, Kanada\nWir haben viele der Kurse in den South Valley in den vergangenen 5 Jahren, aber dies war das erste Mal in diesem Track. Buchung und Check-in war reibungslos - sehr freundlich und hilfsbereit. Der Golfplatz selbst ist ein altes Track, so daß sich viele Löcher...sind " hin und her " mit riesigen alten Bäumen säumen die Fairways. Nicht wirklich einzigartig Löcher für die meisten Teil, aber immer noch Spaß. wenige Orte auf dieser Kurs zu verlieren ein Ball da Unterholz gesehen hat geräumt. Gut für einen Spieler, der Ball Spray etwas. Mein Sohn und ich spielte von hinten Tees und hatte eine gute Runde. Es war voll der Morgen wir spielten, aber das Tempo war in Ordnung. Wir werden wieder zu spielen.Mehr\nDies ist gut Course\nGolfplatz gut spielen kann Dies für die Spieler auf alle Fähigkeiten. Es gibt interessante Vielfalt und die natürliche Umgebung mit höher unter uns finden wird, dass dies natürlich nicht " schlagen sie diese bis " wobei die große Drummer überhaupt genügend Real Estate yardage selbst...zu fordern. Die Preise sind sehr vernünftig und das Club House verfügt über ein Restaurant und Getränkeservice und den Verkauf von Ausrüstung. Es ist ein paar Minuten von der Innenstadt entfernt und ganz in der Nähe zum Flughafen.Mehr\nKam am 8. August bis 11 Golf zu spielen und mit meinem Vater und mein Onkel. viel Spaß! Der Golfplatz ist so wunderschön und mit allen die Berge und Blumen! Das Personal war so freundlich zu uns. Würde auf jeden Fall nächstes Jahr wieder kommen...wieder zu spielen in Ihrem Golfplatz.Mehr\neine Herausforderung Layout\nZum ersten Mal spielen der Kurs in Cranbrook. Es ist auf jeden Fall einer herausfordernden Course mit yardage vom weißen tees von über 6000 m entfernt. Die erhebliche Problem ist, dass der Golfplatz ist sehr uneben und die Miete Carts geben Ihnen ein gut klopfen....Ich glaube nicht, dass ich jemals so unbequem auf einem Golfplatz. Ich glaube, es ist am besten zu Fuß. Praktische Lage, gute Café und freundliches Personal.Mehr\nGenießen Sie eines der besten Municipal Kurse in den Kootenays\nMit einigen der schönsten Greens man hoffen natürlich eine Herausforderung für und ein dieses Hotel ist ein muss für Golf. Nach Golf Clubhaus und mit der größten Veranda im Kootenays bieten ein tolles Essen zusammen mit einer sehr angenehmen Atmosphäre\nSo gut gekauft habe ich eine Mitgliedschaft\nIch war vor kurzem im Ruhestand. Ich habe früher Golf in Vancouver, aber es hat ganz schön was gekostet. Dieser Kurs hat eine erschwingliche täglichen Greenfees und gute Mitgliedschaft Angebote. Das Personal ist freundlich und hilfsbereit. Das beste ist der Golfplatz ist älter und sehr...gut etabliert. Die Fairways und Greens sind in sehr gutem Zustand besonders für früh im Jahr. Wenn Sie abseits der Fairways heimatlosen, gibt es nicht viel von Bush zu verlaufen. Ich normalerweise spielen die ganze Runde mit einem Ball. Dies ist ein ziemlich gut Course, dass gut spielt.Mehr\nEssen Kritik und Service\nWir fanden das Essen sehr lecker und das Restaurant werden ernsthaft unterbesetzt. Als wir Service bekommen haben war die Bedienung entschuldigte sich sehr und angenehm.\nspielte auf dem Golfplatz am Thanksgiving Wochenende. Es ist ein schöner Spaziergang und sehr gut spielbar egal, was ihr Handicap. Halten Sie es aus der Bäume oder nehmen Sie Ihre Klumpen und Chip aus.\nEiner der ältesten Golfplätze in den Kootenays, und immer Spaß zu spielen. Es gab auch eine große Auswahl an Löcher: ein paar Doglegs, etwas Wasser, einige schratten gegenüber zu spielen (oder durch). Immer in einem guten Zustand, und zu Fuß erreichbar, wenn so begehrt. Der...Rough hat sehr schön gemacht über die Jahre wurden, so dass diejenigen von uns, die nur selten die Fairway immer noch spielen können Bilder ohne viel Bestrafung machen. Der Preis war sehr vernünftig - eines der besten Angebote in der Region.Mehr\nTraumhafte Hochzeitsfeier, Tolle Abendessen!\nFreund von uns hatten ihre Hochzeitsfeier hier. Der Golfplatz sah wunderschön. Das Clubhaus war wunderschön eingerichtet, das Abendessen war unglaublich.\nErhalten Sie schnelle Antworten von den Mitarbeitern und früheren Besuchern des Cranbrook Golf Club.


Konstanz: Wie Impro-Theater helfen kann, im Alltagsstress spontaner zu reagieren – und gelassener zu bleiben | SÜDKURIER Online\nKonstanz 09. September 2018, 12:05 Uhr\nWie Impro-Theater helfen kann, im Alltagsstress spontaner zu reagieren – und gelassener zu bleiben\nViele Menschen möchten gerne spontaner sein – aber kann man das lernen? Ja, sagt die Konstanzer Improvisationsschauspielerin und -trainerin Caroline Schneider. Und damit gleich auch gelassener durchs Leben gehen.\nDie Improvisationsschauspielerin Caroline Schneider steht regelmäßig vor Publikum auf der Bühne – ohne zu wissen, was passieren wird. Was für viele fürchterlich klingt, hat sie sich zum Beruf gemacht. Und so auch viel für das Leben gelernt. | Bild: Pfanner, Sandra\nUnser Leben ist bestimmt von Gewohnheiten und Plänen, ob wir das wollen oder nicht. Manche erleichtern den Alltag, andere sind uns lästig. Dinge einfach mal spontan anders zu machen, ohne Plan – das gelingt uns selten, weil wir es irgendwie auch nicht wollen. Dabei gibt uns doch gerade die Improvisation die Chance, die Dinge entspannter zu sehen – sagt die Konstanzerin Caroline Schneider.\n"Improtheater zu spielen heißt Leben zu üben"\nDie 29-Jährige ist Schauspielerin am Improtheater Konstanz und steht damit regelmäßig vor Publikum auf der Bühne, ohne zu wissen, was passieren wird. Es gibt kein Drehbuch, keine Souffleuse, keine vorgefertigten Dialoge. Nur die Spontaneität, beispielsweise aus Stichworten eine Geschichte zu stricken. „Auf einer leeren Bühne ohne Plan zu stehen, erschien mir am Anfang absurd“, erinnert sich Schneider. „Aber eben diese Offenheit ermöglicht es, die vielen Möglichkeiten zu entdecken, die sich nicht planen lassen.“ Improtheater zu spielen sei für sie, Leben zu üben. „Und das begeistert mich so sehr daran“, sagt Schneider und lächelt.\nDenn Improtheater, das heißt auch: scheitern üben. Ohne Skript in der Hand geht schließlich ziemlich sicher einiges schief. „Fehler gehören nun mal zu unserer Lebensrealität dazu. Die Frage ist doch: Wie gehen wir damit um?“, sagt Schneider. Auf der Bühne könne man üben, „mit einer gewissen Gelassenheit und neugierig statt ängstlich dem zu begegnen, was wir nicht vorhersehen können“.\nDas betreffe nicht nur den Alltag – sondern auch Momente im Leben, die einschneidend sind. Für Caroline Schneider war ein solcher Moment vor einigen Jahren, nach der Trennung von ihrem Partner. „Ich war unfassbar traurig, hatte damals aber eine tolle Trainerin in einem Improtheater-Workshop. Irgendwann bin ich morgens aufgewacht und konnte mich wieder spüren. Die eine Tür schließt sich, eine andere geht auf.“\nInzwischen ist Caroline Schneider selbst freiberufliche Improvisations-Trainerin und gibt das, was sie gelernt hat, weiter. Geplant war auch das nicht in ihrem Leben, obwohl sie schon als Achtjährige auf der Theaterbühne stand und später Literaturwissenschaft studierte. Bis sie durch Zufall in die Improtheater-Szene reinrutscht.\nSie wird Teil der Konstanzer Improgruppe TmbH, besucht Workshops und Festivals in Deutschland, reist mit einer Gruppe von sechs anderen jungen europäischen Improspielern für ein halbes Jahr nach Kanada, gründet mit ebendiesen Freunden anschließend das Europäische Impro-Ensemble Ohana. "Ja, und dann stellte ich eines Tages verwundert bis beglückt fest, dass ich meine große Leidenschaft zum Beruf gemacht hatte", sagt sie und lächelt wieder. Das Literaturwissenschaftsstudium hat sie inzwischen gegen Psychologie eingetauscht, weil das auch besser zu ihrer Arbeit als Trainerin passe.\nMeditation für sich entdeckt\nIn ihren Workshops verbindet Caroline Schneider das Improvisationstraining mit einer Lehre, die sie selbst seit Jahren übt: buddhistische Achtsamkeitspraxis. "Als 17-Jährige war ich mal sehr genervt von mir selbst und meinen Gedanken. Ich wollte meinen Kopf am liebsten für eine Woche in einem Schrank verstauen und Urlaub von ihm machen", erinnert sich Schneider. In der Stadtbücherei entdeckte sie ein Buch über Meditation und tauchte tiefer in diese Welt ein, machte Workshops und Seminare in ganz Europa. Bei einem der Kurse lernte sie ihren heutigen Ehemann kennen.\nGerade im Automatismus des Alltags sei man nicht bei dem, was gerade passiert. "Meist denken wir schon einen Schritt weiter, wenn wir etwas tun". Wir stehen unter der Dusche und kochen in Gedanken Kaffee. Und beim Kaffee denken wir daran, dass wir gleich losmüssen. Durch die Improvisations-Übungen und Meditationen habe sie gelernt, aufmerksam zu sein für den Moment und seine Möglichkeiten: Kein Plan ist eben auch eine Lösung.\nImprotheater-Gruppen in Konstanz\nDas Improtheater Konstanz wurde 2005 gegründet und ist ein Netzwerk aus Impro-Schauspielern, die regelmäßig in Konstanz, der Bodenseeregion und im gesamten deutschsprachigen Raum auftreten. Die Kunst der Improvisation gibt das Team auch in Kursen und Workshops an Anfänger oder fortgeschrittene Spieler weiter. Die neue Kurssaison startet am Montag. Weitere Informationen im Internet: www.impro-konstanz.de\nAuch das Theater mit beschränkter Hoffnung (TmbH), ein weiteres Konstanzer Improtheaterensemble, kehrt aus der Sommerpause zurück und spielt wieder im Kulturzentrum K9 auf. Die erste Show findet am Sonntag, 16. September um 20 Uhr statt. Weitere Informationen im Internet: www.tmbh.com


【ᐅ】Werde jetzt schwanger und bekomme endlich ein Baby!\nLeicht schwanger werden!\nby Jasmin Klein\nWerde jetzt schnell und natürlich schwanger! - du musst nur ganz genau wissen wie!\nNutze mein ganz spezielles Wissen, um endlich schwanger werden zu können...\nWARUM ES MIR JAHRELANG NICHT GELANG SCHWANGER ZU WERDEN\nHallo, ich bin Jasmin und ich habe jahrelang erfolglos versucht, schwanger zu werden. Dabei hätte ich nie gedacht, dass es so schwierig sein könnte, ein Kind zu bekommen. Die meisten meiner Freundinnen sind bereits glückliche Mütter, nur bei mir klappte es nicht mit dem Nachwuchs. Ich fühlte mich völlig minderwertig, weil ich offensichtlich nicht in der Lage war, meine Rolle als Frau auszufüllen. Obwohl mein Lebensgefährte viel Verständnis für mich hatte, machte ich mir große Sorgen um unsere Partnerschaft. Wir wollten gern eine Familie gründen und wünschten uns unbedingt Kinder. Als es mir trotz aller Versuche nach einem Jahr immer noch nicht gelang, schwanger zu werden, ließen wir uns beide untersuchen. Die umfangreichen medizinischen Tests waren äußerst unangenehm und brachten keinerlei Ergebnis. Angeblich war alles normal und niemand konnte uns erklären, warum es mit unserem Kinderwunsch nicht klappte. Dabei habe ich wirklich alles versucht, um schwanger zu werden. Jede Methode, die mir mein Frauenarzt empfahl, habe ich umgehend ausprobiert. Jeden Monat hoffte ich, endlich schwanger zu werden und war danach enttäuscht, weil es wieder einmal nicht geklappt hatte.\nMit der Zeit stieg meine Verzweiflung und ich versuchte mich mit der Tatsache abzufinden, dass ich wohl niemals Mutter werden würde. Allerdings konnte ich mir ein Leben ohne eine eigene Familie nicht vorstellen. Nach einem Besuch bei meiner besten Freundin und ihren drei lebhaften Kindern wusste ich, dass ich etwas Entscheidendes in meinem Leben verändern musste. Ich beschloss, mich nicht mehr um die gutgemeinten Ratschläge von Ärzten, Freunden und Bekannten zu kümmern, sondern selbst aktiv zu werden. Durch meine intensive Beschäftigung mit dem Thema und der Recherche im Internet gelang es mir, die richtige Lösung gegen meine Kinderlosigkeit zu finden. Bestimmt kannst du dir vorstellen, wie glücklich ich war, als der Schwangerschaftstest ein positives Ergebnis zeigte und ich es endlich geschafft hatte, schwanger zu werden!\nWARUM VIELE FRAUEN EINFACH NICHT SCHWANGER WERDEN\nAuf den meisten Frauen lastet der ungeheure Druck, innerhalb kurzer Zeit nach der Hochzeit schwanger zu werden. Der Körper einer Frau ist jedoch keine Maschine, die man einfach programmieren kann. Seelische und körperliche Belastungen sowie Überforderung im Beruf und Privatleben sind kontraproduktiv und verhindern, dass Frauen schwanger werden. Wenn du gern Mutter werden willst und dich nach einem Kind sehnst, musst du dafür die richtigen Voraussetzungen schaffen. Verzichte auf teure Behandlungsmethoden, die meist wirkungslos sind und deiner Gesundheit Schaden zufügen können und entscheide dich für die richtige Lösung, um schwanger zu werden.\nSO SCHAFFST DU ES SCHWANGER ZU WERDEN\nWenn du schwanger werden möchtest, solltest du langfristig planen. Eine Schwangerschaft hängt von vielen Faktoren ab. Manchmal sind es nur Kleinigkeiten, die deine Fruchtbarkeit beeinträchtigen und verhindern, dass du schwanger wirst. Mit der von mir entdeckten Lösung habe ich es schließlich geschafft, schwanger zu werden. Deshalb bin ich fest davon überzeugt, dass es dir mit meiner Methode ebenfalls gelingt, dir deinen Kinderwunsch zu erfüllen! Allerdings musst du konsequent vorgehen und die Lösung nicht nur ein einziges Mal, sondern täglich für mindestens 1 bis 2 Wochen anwenden. Nutze die Lösung ab sofort und du wirst bald feststellen, dass du schwanger bist!\nENDLICH BIN ICH EINE GLÜCKLICHE MUTTER\nNachdem ich die richtige Lösung gefunden hatte und sie täglich angewendet habe, veränderte sich mein Leben auf einmal. Nach dem positiven Schwangerschaftstest konnte ich mein Glück kaum fassen. Mein Lebensgefährte und ich waren total begeistert und wir haben uns inzwischen zu tollen Eltern für unseren Sohn entwickelt und verbringen viel Zeit mit ihm. Wir versuchen viel Abwechslung reinzubringen, sodass wir auch nie mal gelangweilt sind bei unseren Familienausflügen. Ich liebe meine kleine Familie und kann mir durchaus vorstellen, in nächster Zeit ein zweites Kind zu bekommen. Mit meiner Lösung schaffst du es auch, schwanger zu werden. Beginne heute noch, dein Leben zu verändern, wende die richtige Lösung ab sofort an und freue dich auf dein Mutterglück!\nDEINE KLAREN VORTEILE MIT DEM LEICHT SCHWANGER WERDEN E-BOOK...\nTipps und Tricks zur einfachen Schwangerschaft!\nJetzt schnell und natürlich schwanger werden!\nOhne Fehler schnell zur Schwangerschaft!\nWas erhalte ich in Jasmins Anleitung?\nWenn deine Bestellung bei uns eingetroffen ist, bekommst du umgehend deinen eigenen Zugang zu meinem neuen EBook: "Schwanger werden - mit dieser Methode klappt es!". Darin zeige ich dir, was du tun kannst, um schneller schwanger zu werden und wie du Fruchtbarkeitsprobleme überwinden kannst.\nJa! Das Konzept wurde von mir aufgrund meiner eigenen Erfahrungen entwickelt und an den Bedarf von Frauen im gebärfähigen Alter, die schwanger werden möchten, angepasst. Ich zeige darin Möglichkeiten auf, schwanger zu werden. Du findest in jedem Kapitel zusätzlich Tipps und Informationen zum Thema.\nSichere dir jetzt "Leicht-schwanger-werden" !\nHallo Jasmin! Ich möchte dir zu deiner tollen Methode gratulieren! Gerade hat sich der Teststreifen rot gefärbt und ich bin ganz aufgeregt. Nach 5 Jahren vergeblicher Versuche schwanger zu werden, hat es jetzt endlich geklappt. Bis vor Kurzem hätte ich das nicht für möglich gehalten. Endlich keine Arzttherapien oder lästiges Temperaturmessen mehr. Mit deiner Lösung war alles viel einfacher und vor allem gesünder!\nDies ist die beste Methode, die ich kenne. Ich habe in den vergangenen Jahren wirklich viel ausprobiert, um endlich schwanger zu werden und nie hat es funktioniert. Mit Jasmins Konzept habe ich mich von Anfang an wohlgefühlt. Die Tipps waren wirklich einfach anzuwenden. Obwohl ich schon Mitte dreißig bin und mir nicht mehr viel Hoffnung auf eine Schwangerschaft machte, hat es jetzt geklappt!\nMaria hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nStefani hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nMara hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nSonja hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nTheresa hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nYvonne hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nMareike hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nTanja hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nJana hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nMartina hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nUrsula hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nSarah hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nGertrud hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nLisa hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nNadine hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nInge hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!\nUte hat "Leicht-schwanger-werden" bestellt!


Das neue SEfU-Update ist online\n21. November 2018 14:00 - Dominik Daume\nWir freuen uns Ihnen mitteilen zu können, dass das angekündigte SEfU-Update nun verfügbar ist. Das sind die wichtigsten Neuerungen:\nResponsives Layout: Das Layout der Webseite wurde komplett erneuert. Dadurch ist es nun möglich, dass Schüler/-innen auch auf mobilen Geräten an Befragungen teilnehmen können (per Internetbrowser).\nFlexiblere Fragebogenerstellung: Das Erstellen von eigenen Fragebögen wurde flexibilisiert. Es ist nun möglich, Standardfragebögen, Vertiefungsmodule und eigene Fragen frei miteinander zu kombinieren. Es besteht dadurch jetzt auch die Möglichkeit, Fragebögen mit ausschließlich eigenen Fragen zu erstellen.\nTeilen von Fragebögen: Eigene Fragebögen können jetzt an Kolleginnen und Kollegen weitergegeben werden. Diese Fragebögen sind dann auch in der SEfU-im-Team Funktion verwendbar.\nUmstellung der Testzugänge: Testzugänge dürfen jetzt maximal eine Befragung zur selben Zeit haben. Weitere Befragungen sind möglich, wenn die Befragung gelöscht wird. Diese Umstellung gilt ab sofort für alle neuen Testzugänge. Alle bisherigen Testzugänge werden erst in einem Jahr umgestellt.\nDie vollständige Liste der Änderungen können Sie einsehen, indem Sie unten auf „mehr …“ klicken.\nUpdate am 21. November\n13. November 2018 16:52 - Dominik Daume\nDas SEfU Update wird am 21. November 2018 veröffentlicht. Ab 14 Uhr wird es im Rahmen des Updates Wartungsarbeiten geben, wodurch unsere Webseite kurzzeitig nicht erreichbar sein wird. Bitte versuchen Sie an diesem Tag keine Befragungen einzuplanen.\n25. September 2018 15:55 - Dominik Daume\nDie Weiterentwicklung unseres Feedbackinstruments neigt sich dem Ende zu. Alle Funktionen sind bereits implementiert. Da wir vieles grundlegend überarbeitet haben, sind gründliche Tests notwendig. Mit diesen werden wir leider noch nicht im September fertig sein, weswegen wir das Veröffentlichungsdatum in den Oktober verschieben müssen.\n3 4 ältere


Nordhaus-Ferienwohnungen - Fotos der Nordsee-Unterkunft\nBeschreibung: Das Nordseeheilbad Cuxhaven liegt nördlich von Bremen und Hamburg direkt an der Nordseeküste. Der Ortsteil DUHNEN erfreut sich wegen seines gut strukturierten Ortskernes besonderer Beliebtheit. Gesunde Meeresluft, kilometerlange Sandstrände, ausgedehnte, einzigartige Wattflächen und intakte, abwechslungsreiche Naturlandschaften zeichnen die Region aus. Im Juini 2009 hat die UNESCO das Wattenmeer zum WELTNATURERBE erklärt.\nUnsere Ferienwohnungen sind von DUHNENS attraktivem Ortskern und Sandstrand 400 Meter entfernt und zeichnen sich durch eine besonders ruhige Lage aus. Sie befinden sich auf einem großen Grundstück mit Parkplätzen und 400 qm. Gartenanlagen mit Terrassen, Liegewiese, Liege- und Sitzmöbeln, Kinderspielplatz und Garage für Fahrräder.\nDie Wohnungen sind praktisch und durchdacht aufgeteilt, sie sind anspruchsvoll, zweckmäßig und modern eingerichtet und bieten ein maritimes Ambiente. Sie sind "plüschfrei" und allergikerfreundlich. Wir kümmern uns selbst um die Pflege, Insatandhaltung und Vermietung unserer Wohnungen und sind vor Ort ansprechbar.\nVon der 1,5-Raum-Wohnung für 1 Person bis zur 4-Raum-Wohnung für 6 Personen bieten unsere 5 Ferienwohnungen mit ihren 20-85qm. sowohl jungen Familien mit Kindern als auch Senioren funktionale Wohnqualität. Das Besondere: neben viel Weiß dominiert in jeder Wohnung eine andere Farbe. Dabei haben wir weitestgehend auf Beige und Braun verzichtet. Es gibt ein Lesezimmer mit Büchern, Zeitschriften, kostenlosem Internetzugang und kostenlosen Orts- und Ferngesprächen.\nEingestellt am: 2009-05-15 18:01:18\nAktualisiert am: 03.05.10 18:08\nLesezimmer: B�cher, Internet, Telefon\nAnzahl Personen: 1 Person, 2 Personen, 3 Personen, 4 Personen, 5 Personen, 6 Personen\nPreis / Nacht: bis 50,- Euro, bis 75,- Euro, bis 100,- Euro\nPreis / Woche: bis 150,- Euro, bis 250,- Euro, bis 500,- Euro


Andere Nutzer suchten nach Juli ZDF de käse knoblauch soße wrap chili und bohnen kartoffeln paprika ofen likör - avocado karamelisierten Kalter Braten rezepte salat grundrezept backjournal sauerkrautsuppe erbsensuppe Auflauf Kartoffelgratin Geflügel plaetzchen koch&back kohlrouladen brotsorten vorspeisen hühnersuppe Gemüse aufläufe hühnerfrikassee buttermilch tortenboden brotrezept artischocken soljanka maisbrot vollkornbrot chinakohl auflauf gemüse nudelauflauf brotbackrezepte butterplätzchen möhren\n10 von 591 TREFFER zum Suchbegriff "chili und bohnen" Seitenwahl: << zurück 3 4 5 6 7 8 9 10 11 weiter >>\n61. Chilis - Infos & Hintergrund\n...in die Augen: Cascabel, Jalapeno, Guindilla und Morron. So nennen die Mexikaner sie ... Mexikaner sie liebevoll. Die eine ist wohlgerundet und eher klein, die andere etwas gedrungen ... länglich, leicht gebogen.Die Rede ist von Chilis, den kleinen heissen Schwestern des Paprikas. ... Kostprobe keine Lust mehr, sich den Mund zu verbrennen. Sie beschränkten sich lieber ... verbrennen. Sie beschränkten sich lieber aufs Bewundern. Bald schmückten Adelige in Europa ihre ... Paläste mit der seltsamen Pflanze.Im 17. Jahrhundert berichtete der Botaniker John Parkinson, dass ... Botaniker John Parkinson, dass in Spanien und Itlaien kleine Pfeffersträucher in Töpfen auf ... zum Standardsortiment. Die moderne Botanik kennt rund 200 verschiedene Chilis (oder Peperoni, wie ... werden etwa meterhoch.'Capsicum frutenscens', bekannt als Chili, bringt spitzgeformte Früchte hervor. Die Pflanze ... es im Prinzip tagsüber tropisch warm und nachts eher kühl. Hauptanbauländer sind heute ...\n62. Gefüllter Tandoori-Puter\n...6-8 Personen Für die Würzpaste Knoblauch und Zwiebel pellen. Knoblauch durchpressen. Zwiebel reiben. ... Öl in einer Pfanne erhitzen. Knoblauch und Zwiebel dazugeben und bei mittlerer Hitze unter Rühren 8-10 ... die Mischung soll nicht gebräunt sein. Chilischoten aufschlizten, entkernen und fein hacken. Kardamom ... hacken. Kardamom aus den Hülsen brechen und im Mörser zerstampfen. Ingwer schälen und reiben. Limette dünn abreiben und auspressen. Koriandergrün fein hacken. Chili, Kardamom, ... fein hacken. Chili, Kardamom, Ingwer, Limettensaft und -schale und Koriandergrün mit dem Joghurt und der Zwiebel-Knoblauch-Mischung mischen. Kreuzkümmel, Zimt, Paprikapulver ... der Zwiebel-Knoblauch-Mischung mischen. Kreuzkümmel, Zimt, Paprikapulver und Kurkuma in die Mischung rühren. Die ... Messer von dem gesamten Puter lösen und zur Seite legen. Ein Eßlöffel der ... zur Seite stellen. Puter von innen und außen mit kaltem Wasser abspülen, trockentupfen ... außen mit kaltem Wasser abspülen, trockentupfen und mit Salz einreiben. Ein Eßlöffel der ... einer Pfanne ohne Fett Schwarzkümmel, Mandeln und Pistazien kräftig anrösten und erkalten lassen. Aprikosen und Feigen fein würfeln. Apfel schälen und würfeln. Granatapfel aufbrechen und die Kerne mit der Gabel herauslösen. ...\n63. Grüner Chili\n...etwa 5 Minuten darin weich schwitzen und das Fleisch von allen Seiten anbraten. ... Mehl bestäuben, die Temperatur hoch schalten und unter ständigem Rühren das Fleisch braun ... unter ständigem Rühren das Fleisch braun und die Zwiebeln goldgelb werden lassen. Kreuzkümmel, ... Zwiebeln goldgelb werden lassen. Kreuzkümmel, Knoblauch und Chilischoten unterrühren. Nach und nach die kochende Brühe zugießen, dabei ... dabei ebenfalls ständig rühren. mit Salz und Pfeffer würzen, die Hitze reduzieren und ohne Deckel 1 1/2-2 Stunden köcheln lassen, bis das Fleisch gar ... köcheln lassen, bis das Fleisch gar und zart ist. mit heißen Tortillas servieren. ... Anmerkung: In New Mexiko gilt ein Chili, mit Bohnen oder Tomaten "verlängert" als ... verfälscht, so dass eigentlich nur Fleisch und New-Mexiko-green-Chillies verwendet werden. mit heißen Tortillas ... verwendet werden. mit heißen Tortillas ergibt Chili verde ein Hauptgericht. Man kann ihn ... ihn auch als Füllung für burros und chimichangas oder als Sauce für enchiladas ...\n64. Bohneneintopf mit Hackfleisch - Chili con carne\nDie getrockneten Bohnen in reichlich Wasser ca. 12 Std. ... Std. einweichen (evtl.über Nacht). Danach die Bohnen abgießen, in Salzwasser etwa 1 Std. ... abtropfen lassen. Die Paprika putzen, waschen und klein würfeln. Die Zwiebeln schälen und hacken. Den Knoblauch schälen. Das Öl ... Rühren 5 min braten. Die Paprika und die Zwiebeln untermischen, den Knoblauch dazudrücken. ... weiterkochen, dabei öfter umrühren. mit Salz, Chili, Kreuzkümmel und Oregano kräftig würzen. Die ... würzen. Die Tomaten samt Saft dazugeben und zerdrücken. Die Brühe und die Bohnen hinzufügen und alles in einem offenen Topf ca. ... Petersilie waschen, trockenschütteln, die Blätter hacken und unter das Chili mischen . Evtl. ... "bissfest" zubereitet (also nicht mehrfach aufgekocht) und in üblichen Mengen verzehrt - sich ... sich hier aber nicht sicher ist und Erfahrungen sammeln möchte, der sollte durch ... möchte, der sollte durch Blutzuckerkontrollen vor und nach der Mahlzeit abklären, inwieweit sich ...\n65. Chili - Schweinefleisch mit Brokkoli á la Orient Express\nFilet gegebenenfalls parieren und in hauchdünne Scheiben schneiden. (Dies ist ... in kochenden Wasser blanchieren. Abtropfen lassen und beiseite stellen. Bohnen unter fließendem kaltem ... fließendem kaltem Wasser abspülen, abtropfen lassen und hacken. Sojasauce, Chili-Bohnen-Sauce, Zucker und Maisstärke mit 4 Esslöffeln kaltem Wasser ... Esslöffeln kaltem Wasser verrühren. Wok erhitzen und Öl zufügen. Den Wok schwenken, um ... das Öl zu verteilen. Fleisch zugeben und bei starker Hitze unter Rühren braten, ... braten, bis es gebräunt ist. Herausnehmen und beiseite stellen. Knoblauch und gehackte schwarze Bohnen zufügen und einige Sekunden unter Rühren braten. Saucenmischung unterrühren und garen, bis sie kocht und dick wird. Fleisch mit Brokkoli wieder ... Brokkoli wieder in den Wok geben und erhitzen. Mit Chiliringen garniert servieren. ...\n66. Buntes Chili\n...südamerikanischen Ska (z.B.Desorden Publico oder Ska-P) und zum Essen etwas Ruhigeres wie südamerikanische ... So, nun zum Hauptgeschehen! Erstmal die Chilischoten waschen, aufschlitzen und die Kerne rausschaben, ... - danach unbedingt ordentlich Hände waschen und nichts davon in die Augen oder ... Jetzt die Schoten in Streifen schneiden und fein zerkleinern. Danach das Gleiche mit ... Stücke aber ruhig größer sein. Knoblauch und Zwiebeln schälen und klein schneiden, den Knoblauch mit etwas ... große Pfanne mit hohem Rand rauskramen und etwas Öl hinein geben, um die ... Öl hinein geben, um die Paprikastücke und Chilistücke bei mittlerer bis hoher Hitze ... hoher Hitze anzudünsten. Gleich danach Knoblauch und Zwiebeln dazugeben. Während das vor sich ... Messer. Einfach waschen, das Grüne herausmachen und grob würfeln. Umrühren nicht vergessen! Wenn ... Minuten), gibt man die Tomaten dazu und lässt alles aufkochen. Danach könnt ihr ...\n67. Flambierter Lammrücken im orientalischen Gewürzmantel\n...Lammes. Eingehüllt in einem würzigen Brotmantel und garniert mit farbenfrohen Beilagen entsteht ein ... Butter, kalt 1 EL Butter, braun Chilipulver, mild Muskatnuss Salz Couscous 100 g ... 1 Lorbeerblatt 1 EL Butter, braun Chiliflocken, mild Salz Zubereitung Den Dampfbackofen auf ... auf 80 Grad vorheizen. Lammrücken Knoblauchzehe und Ingwer fein reiben. Die Geflügelfarce mit ... Geflügelfarce mit der Sahne glatt rühren und mit Knoblauch, Ingwer, einer Prise Paprika, ... Ingwer, einer Prise Paprika, Kurkuma, Kreuzkümmel und Zimt abschmecken. Die Lammrückenstücke in den ... in Kräutern gewälzten Lammrücken hinein setzen und mit der Geflügelfarce bedecken. Mit der ... Minuten garen. Aus der Folie wickeln und mit einem Bunsenbrenner goldbraun abflämmen. Soße ... Den Puderzucker hell karamellisieren, mit Rotwein und Portwein ablöschen und weitgehend einköcheln lassen. Mit Lammfond auffüllen ... weitgehend einköcheln lassen. Mit Lammfond auffüllen und auf ein Drittel einköcheln lassen. Die ...\n68. Tacosmit Dreierlei Dips\n...grob würfeln. Peperoni längs einschneiden, entkernen und grob hacken. 1 Zwiebel und 1 Knoblauchzehe abziehen und grob würfeln. Alles in 2 El ... 2 El heißem Öl andünsten. Paprikamark und etwas Zucker kurz mitdünsten. Tomaten zugeben, ... zugeben, mit Salz, 1-2 Tl Kreuzkümmel und 1-2 Tl Koriander würzen und offen 10 Min. köcheln lassen. Übrige ... fein pürieren. 2-3 der feinen Paprikawürfel und gehackten Jalapeno zugeben, evtl. nachwürzen. Abkühlen ... nachwürzen. Abkühlen lassen. Mit restlichen Paprikawürfeln und Jalapeno-Ringen bestreut anrichten. 2. Für den Bohnendip ... anrichten. 2. Für den Bohnendip 2 Zwiebeln und 2 Knoblauchzehen abziehen, grob würfeln. Getrocknete ... 2 Knoblauchzehen abziehen, grob würfeln. Getrocknete Chili fein zerdrücken, alles in 3 El ... in 3 El heißem Öl andünsten. Bohnen (2 El zurückhalten) sowie 6 El ... 6 El Brühe zugeben, mit Salz und 1 Tl Kreuzkümmel würzen. Zugedeckt 10 ... Evtl. nachwürzen. Abkühlen lassen. Mit übrigen Bohnen bestreut anrichten. Nach Belieben mit fein ...\n69. Ofenkartoffelnmit Roten Bohnen'\nDie Kartoffeln gründlich waschen, halbieren und auf ein Blech geben. Mit einem ... (sie werden so rascher gar), salzen und mit Öl (1) beträufeln. Die Kartoffeln ... zweituntersten Rille etwa 30 Minuten backen. Inzwischen Bohnen unter kaltem Wasser spülen. Lauch rüsten, ... spülen. Lauch rüsten, Knoblauch schälen. Lauch und Knoblauch in feine Scheiben schneiden. Im ... feine Scheiben schneiden. Im Öl (2) andünsten. Bohnen, Tomatenpüree sowie Chili beifügen und mitdünsten, ... bis es gut riecht. Mit Rotwein und Bouillon ablöschen und die Sauce auf grossem Feuer etwa ... lassen. Die Hälfte des Majorans fein hacken und zu den Bohnen geben. Mit Salz ... zu den Bohnen geben. Mit Salz und Chili abschmecken. Zum Servieren die roten ... Chili abschmecken. Zum Servieren die roten Bohnen in tiefen Tellern anrichten. Die Kartoffelhälften darauf ... tiefen Tellern anrichten. Die Kartoffelhälften darauf setzen und mit je 1 Esslöffel Créme fraîche ...\n70. Grüner Papayasalat\nPapaya schälen und in sehr feine Stifte schneiden. Die ... in sehr feine Stifte schneiden. Die Bohnen putzen und in 1 cm große ... in 1 cm große Stücke schneiden. Chili halbieren, entkernen und klein schneiden. Papaya, ... halbieren, entkernen und klein schneiden. Papaya, Chili und Knoblauch jeweils in kleinen Portionen ... Schüssel zerstampfen: Ist alles gemörsert, werden Bohnen, Erdnüsse, getrocknete Shrimps und Tomaten eingerührt ... Erdnüsse, getrocknete Shrimps und Tomaten eingerührt und gut vermischt. Mit Limonensaft gehacktem Palmzucker ... gut vermischt. Mit Limonensaft gehacktem Palmzucker und Sojasoße würzen. Tipp: Will man getrocknete ... 5 Minuten in warmem Wasser eingeweicht und gehackt werden. Den Salat erst kurz ... ihre feste Beschaffenheit. Tipp von chefkoch.de: Bohnen in kochendem Wasser mehrmals aufwallen lassen. ... Wasser mehrmals aufwallen lassen. Rohe grüne Bohnen können bei empfindlichen Menschen zu Übelkeit ...


Advent » Ausflug mit Kindern. Ausflugsziele für Kinder. Freizeit für die ganze Familie. mitkid Blog.\nWinter und Vorweihnacht im Westerwald\nKrippe - Bild: © Christina Telker - www.pixelio.de\nHeute möchten wir euch drei Ziele im Westerwald vorstellen, bei denen es besonders weihnachtlich zugeht. Was gibt es schönes für Kinder im Winter?\nIm Weihnachtsdorf Waldbreitbach wartet man das ganze Jahr auf die Adventszeit. Dann wird die größte Naturwurzelkrippe der Welt aufgestellt und der Stern von Bethlehem leuchtet mit mehreren tausend Lichtern auf den Hängen oberhalb des Dorfes. Zwei Krippenwege führen durch den Ort bzw. die umliegenden Orte. Dafür werden auch Führungen angeboten. 1.300 weitere Krippen sind im Internationalen Krippenmuseum zu sehen. Zusätzliche Attraktionen sind eine 8 Meter hohe Weihnachtspyramide, ein riesiger Adventskranz und viele andere weihnachtliche Dokorationen.\nDer historische Weihnachtsmarkt in Bad Hönningen ist ein weiteres Ziel in der Adventszeit im Westerwald. Etwa 50 nostalgisch dekorierte Stände, eine Krippenausstellung, ein historisches Karussell, Märchenstunden im Bit-Eck, der Puppenspieler Vlado und viele andere Angebote für die ganze Familie machen diesen Weihnachtsmarkt zu etwas ganz besonderem.\nAm 1. Advent dreht sich in Bad Marienberg alles um das historische Handwerk. Ein Korbflechter, historischer Bäcker, Kerzenzieher und viele andere Handwerker zeigen, wie noch vor hundert Jahren Gebrauchsgegenstände nach alter Tradition hergestellt wurden. Aber auch die restlichen Attraktionen des Weihnachtsmarktes können sich sehen lassen: Vor der Taverne lodert ein großes Lagerfeuer und der Duft von feinen Ölen und leckerem Essen durchzieht die mit Holzhäckseln bestreuten Gässchen der Stadt. Der Streichelzoo fehlt ebenfalls nicht und lockt mit Fell- und Federvieh. Daneben finden die Kleinen beim Kinderkarussell, dem Besuch des Nikolaus und vielen Überraschungen Ablenkung vom Warten aufs Christkind.\nSchlagworte:Advent, draußen, Weihnachtsmarkt, Westerwald


Facharbeiter für die Fenster-Fertigung (m/w/d) für REKORD-Weitendorf\nFacharbeiter für die Fenster-Fertigung (m/w/d)\nFür die Produktion von Fenstern und Hebeschiebetüren suchen wir am Standort Weitendorf bei Wildon Facharbeiter. Sie sind ehrlich, verlässlich und erledigen Ihre Aufgaben mit großer Sorgfalt? Sie sind ein ausgezeichneter Handwerker? Sie sind erfolgshungrig und wollen im Leben etwas erreichen?\nEinschlägige Berufserfahrung bzw. Vorkenntnisse im Bereich Fensterbau, Tischlerei oder Metallbau\nSelbstständige Arbeitsweise und absolute Verlässlichkeit\nAngenehmes Betriebsklima in einem eingespielten Team\nAttraktive Weiterbildungs- und Aufstiegsmöglichkeiten innerhalb des Unternehmens\nBrutto-Jahresgehalt ab € 28.633,- plus Schichtzulage bei einer 38-Stunden-Woche\nz. H. Josef Gößler\n+43 (0) 3182 550 60


So ist Zelten wahrlich naturverbunden - Elke Fleing\nUmsatz steigern\tBekanntheit ausbauen\tVertrauen schaffen\tEffizienz erhöhen\tBescheid wissen\tSeminare, Termine\tIn eigener Sache\tSo ist Zelten wahrlich naturverbunden\n13 Kommentare\tHeut' mal was zum Kapitel LIFE aus dem Wort Work-Life-Balance – was zum Thema Traumurlaub.\nWow, DAS wär ja was für mich. Ich schlafe ja im Urlaub sowieso am liebsten draußen – jedenfalls in Hyänen- und Löwenfreien Gebieten. Aber mit diesem transparenten Zelt würde ich mir auch das Zelten gefallen lassen.\nOk, es ist wegen seiner Größe, seines Volumens und auch wegen seines Anschaffungspreises, der bei bummeligen 6.000 Euro aufwärts beginnt, nicht für einen Rucksack-Urlaub geeignet und die ganze Möblierung bräuchte ich auch nicht, aber in einer kristallklaren Kuppel draußen zu schlafen, das hat schon was. Kein Pladderregen auf dem Schlafsack und keine Moskito-Horden des Nachts und trotzdem den absoluten Rundumblick in die Natur. Und wer blickgeschützte Bereiche haben möchte: Bitte, geht ja alles mit diesem Bubble-Zelt.\nSuper Idee! Kann bitte jemand schnell mal ganz normale kleine Zelte aus transparentem Material erfinden, die man dann tatsächlich für einen normalen Zelturlaub nutzen kann? Würde ich sofort kaufen.\nGeschäftsidee: das Null Stern Hotel