Wie Musiktherapie Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung den Schuleintritt erleichtern kann. Empfehlungen für den Einsatz an der Grundschule - GRIN\nLaura Reichhart (Autor:in)\n1.4 Aufbau der Bachelorarbeit\n2 Hintergrund: Was sind autistische Störungen?\n2.1 Einordnung des Störungsbildes\n3 Das Konzept der Schulfähigkeit\n3.1 Der Begriff Schulfähigkeit\n3.2 Allgemeine Kriterien der Schulfähigkeit\n3.3 Schulfähigkeit von Kindern mit ASS\n4 Das Konzept der Inklusion\n4.1 Der Begriff Inklusion\n4.2 Der aktuelle Stand der Inklusion an deutschen Schulen\n5 Musiktherapie als eine Behandlungsmöglichkeit von Autismus\n5.1 Grundlagen der Musiktherapie\n5.2 Die Wirkung der Musiktherapie auf autistische Verhaltensweisen\n5.3 Der Orff – Musiktherapieansatz für Kinder mit ASS\n6 Diskussion der Ergebnisse aus der Literatur\n6.3 Empfehlungen und Zukunftsausblick\nCopyright © Science Factory 2020 Ein Imprint der GRIN Publishing GmbH, München Druck und Bindung: Books on Demand GmbH, Norderstedt, Germany Covergestaltung: GRIN Publishing GmbH\nVictor Hugo in William Shakespeare (1864)\nAutistische Störungen und deren Symptome erschweren Kindern mit Autismus - Spektrum - Störung den Schuleintritt in die Grundschule als Regelschule. Vor allem die sprachlich - kommunikativen und die sozialen Kompetenzen sind beim Schulübergang nur zum Teil oder gar nicht entwickelt und bedürfen unterstützender Maßnahmen. Aus diesem Grund und wegen fehlender schulischer Rahmenbedingungen birgt eine Inklusion von Kindern mit Autismus in Grundschulen immer noch Schwierigkeiten. Die Musiktherapie gilt bereits seit vielen Jahren als eine Behandlungsmöglichkeit der Symptomatik von autistischen Störungen. Dadurch stellen sich mir folgende Forschungsfragen:\n1. Hat die Musiktherapie durch die Behandlung autistischer Symptomatik auch eine Auswirkung auf die sozialen und sprachlich-kommunikativen Schulfähigkeitskriterien autistischer Kinder?\n2. Inwieweit könnte man die Musiktherapie, mit Verweis auf den Orff-Ansatz, in der Grundschule inkludierend nutzen?\nMeine Bachelorarbeit zielt darauf ab, einen Einblick in die für viele noch unbekannte Musiktherapie als eine Behandlungsmöglichkeit von Autismus zu geben. Es soll mithilfe verschiedener Studien und passender Literatur herausgearbeitet werden, ob die musiktherapeutische Behandlung von Kindern mit ASS eine Chance darstellen könnte, den Schuleintritt in die Grundschule zu erleichtern. Darüber hinaus werde ich am Ende meiner Bachelorarbeit eine Verbindung zwischen der Inklusion von autistischen Kindern in der Primarstufe und der Musiktherapie herstellen und mögliche Empfehlungen für eine zukünftige Zusammenarbeit aussprechen.\nIch habe mich für eine Literaturarbeit als Forschungsmethode entschieden, da diese Methode in der vorliegenden Arbeit empirische und wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse liefern soll. Darüber hinaus studiere ich weder das Fach Musik noch hatte ich mich zuvor mit dem Themengebiet der Musiktherapie, bezogen auf Autismus, sehr viel näher befasst oder gar eine Verbindung beider Themenfelder vermutet. Aufgrund dessen erschien mir die literarische Forschung als Möglichkeit, sich zunächst in das Themengebiet einzulesen und dann eigenständig bestimmte Informationen aus bereits vorhandenen, wissenschaftlichen Quellen zu sammeln und diese miteinander und mit meinen eigenen Ideen zu verbinden, als sinnvoll. Eine empirische Forschung auf diesem Gebiet durchzuführen, kann ich mir in der darauf aufbauenden Masterarbeit aber gut vorstellen. Da ich auch privat ein starkes Interesse an der Musik und dem Musizieren habe, konnte ich mich für das Bachelorthema begeistern.\nMeine literarische Forschungsarbeit gliedert sich in einen Theorie - und einen darauffolgenden Praxisteil.\nIm 2. Kapitel und somit auch zu Beginn des Theorieteils gebe ich einen Überblick über autistischen Störungen. Zunächst wird der Begriff „Autismus“ historisch und diagnostisch eingeordnet. Danach werden die Symptome, die Ursache und die Epidemiologie autistischer Störungen betrachtet. Zudem wird in diesem Kapitel bereits die therapeutische Behandlung von Menschen mit Autismus erwähnt, welche dann am Ende der Arbeit in die Musiktherapie mündet.\nIn Kapitel 3 werden aufgrund der ersten Forschungsfrage die Schulfähigkeitskriterien, besonders die der sozial-emotionalen Entwicklung als auch die der Sprache und Kommunikation betrachtet, da diese unter anderem maßgeblich für einen gelingenden Übertritt in die Grundschule sind und sich genau in diesen beiden Bereichen große Defizite bei autistischen Kindern finden lassen.\nDa aktuell ein Anstieg der Inklusionsschulen weg vom rein schulfähigen Kind zu beobachten ist und diese inklusive Pädagogik auch zukünftig in Grundschulen weiter ausgebaut werden soll, wird in Kapitel 4 das Inklusionskonzept prägnant dargestellt. Auch unter dem Aspekt, dass am Ende dieser Arbeit zur Beantwortung der zweiten Forschungsfrage nochmal Bezug auf die Inklusion autistischer Schüler*innen in Verbindung mit der Musiktherapie, genommen wird.\nIm darauffolgenden 5. Kapitel wird zunächst in das Themengebiet der Musiktherapie eingeführt, um dann auf die musiktherapeutischen Interventionen bei Kindern mit ASS einzugehen. Dazu wurde eine Metaanalyse gefunden, deren Ergebnisse beschrieben werden, um darauf im daran anschließenden Praxisteil Bezug zu nehmen. Aufgrund der vielen unterschiedlichen musiktherapeutischen Ansätze für Kinder mit Autismus beschränke ich mich in meiner Arbeit auf den Ansatz nach Gertrud Orff.\nIm letzten und gleichzeitig praktischen Teil meiner Bachelorarbeit werde ich, durch die Verbindung der Ergebnisse einer Metaanalyse mit den sozial-emotionalen und sprachlich - kommunikativen Schulfähigkeitskriterien herausstellen, ob die Musiktherapie zu einer Verbesserung dieser Kriterien bei autistischen Kindern führen und somit der Übertritt in die Grundschule erleichtert werden könnte.\nIm Anschluss daran werden mögliche Berührungspunkte zwischen der Musiktherapie und der inklusiven Grundschule aufgezeigt und Ideen für eine eventuelle zukünftige Zusammenarbeit ausgesprochen, da heutzutage eher das Inklusionskonzept an Schulen dominiert. Hierbei wird der musiktherapeutische Ansatz nach Gertrud Orff berücksichtigt. Das Kapitel und die Arbeit schließen mit meinem Fazit ab.\nSchlüsselwörter: Musiktherapie, Autismus, Autismus-Spektrum-Störung, Inklusion, Schulfähigkeit\nIn diesem Kapitel wird zunächst die historische Entwicklung des Begriffs Autismus von seiner Erstbenennung bis heute dargestellt. Durch die anschließende Beschreibung der Symptomatik wird die Störung, wie sie heute verstanden wird, ausführlich erläutert. Mit den Ursachen, dem Vorkommen und den Therapiemöglichkeiten von autistischen Störungen schließt das erste Kapitel.\nDer Begriff Autismus wurde erstmals 1911 vom Schweizer Psychiater Eugen Bleuler als ein Grundsymptom der Schizophrenie eingeführt. Er umschrieb mit diesem Begriff den Kontaktverlust schizophren erkrankter Menschen gegenüber der Umwelt und dem daraus resultierenden sozialen Rückzug in eine eigene Gedankenwelt. Autismus galt somit für eine lange Zeit als frühe Form der Schizophrenie. Erst durch Leo Kanner (1943) und Hans Asperger (1944) wurde der Autismus nicht nur als ein einzelnes Symptom einer Erkrankung betrachtet, sondern als ein eigenes Störungsbild (vgl. Sinzig, 2011, S. 2). Leo Kanner, ein österreichisch-amerikanischer Kinder und Jugendpsychiater, diagnostizierte 1943 bei elf Kindern eine autistische Störung des affektiven Kontakts. Heute spricht man auch von dem frühkindlichen Autismus oder Kanner-Autismus (vgl. Schuster, 2010, S. 16). Dieses Störungsbild weisen Kinder auf, „…die sich nicht aktiv in ihre Phantasiewelt zurückziehen, sondern von Geburt an Defizite im Aufbau sozialer Interaktionen haben…“ (Sinzig, 2011, S. 2). Fast zeitgleich und dennoch unabhängig von Kanners Publikation führte der österreichische Kinderarzt und Heilpädagoge Hans Asperger (1944) eine andere Form des Autismus, die Autistische Psychopathie, in Abgrenzung zur Schizophrenie ein. Das Wort Psychopathie würde man heute am ehesten mit Persönlichkeitsstörung übersetzen. Der Begriff der Autistischen Psychopathie beschreibt ein Störungsbild, welches ebenfalls Einschränkungen in der sozialen Interaktionsfähigkeit als Grundsymptom aufweist. Auch Asperger fand durch seine Beobachtungen von autistischen Kindern heraus, dass sich autistische Störungen schon im frühen Kindesalter äußern und sich stark von dem Autismus-Begriff nach Bleuler abgrenzen (vgl. Asperger, 1943, 22). Im Gegensatz zum frühkindlichen Autismus stellte er jedoch keine Defizite in der Sprachentwicklung oder Intelligenzentwicklung fest (vgl. Sinzig 2011, 3). Aspergers Erkenntnisse waren für die Autismus-Forschung von hohem Erfahrungswert. Zudem war sein Blick nicht nur einseitig auf Defizite der autistischen Kinder ausgerichtet, sondern er war davon überzeugt, dass diese auch über positive Fähigkeiten verfügten (vgl. Theunissen & Sagrauske, 2019, S. 24). Dennoch blieb sein Werk eine lange Zeit unbeachtet. Erst durch die Übersetzung seiner Schrift ins Englische durch Uta Frith und die Forschungen der britischen Ärztin Lorna Wing wurden seine Feststellungen international bekannt und es wurde von da an von dem Asperger-Syndrom gesprochen (vgl. Kamp-Becker & Bölte, 2014, S. 9). Lorna Wing definierte nicht nur in Fortführung der Arbeiten Hans Aspergers, das Asperger-Syndrom, sondern gehörte auch zu den vielen Stimmen, „die das Gemeinsame zwischen den von Kanner und Asperger beschriebenen Autismus-Bildern betonten und Bemühungen um eine klare Unterscheidung kritisch gegenüberstanden“ (Theunissen & Sagrauske, 2019, S. 24). Zur damaligen Zeit löste diese Ansicht eine heftige Diskussion aus. Aufgrund dessen wird im weiteren Verlauf dieses Kapitels näher auf die Definition und diagnostische Einordnung der autistischen Störungen heutzutage eingegangen.\n2.1.2 Diagnostische Einordnung\nNach den beiden Klassifikationssystemen für Krankheiten und psychische Störungen, dem Internationalen Klassifikationssystem der Weltgesundheitsorganisation (ICD-10) und dem Diagnostischen und Statistischen Handbuch Psychischer Störungen (DSM-4) zählen autistische Störungen heute zu den tiefgreifenden Entwicklungsstörungen (vgl. Kamp-Becker & Bölte, 2014, S. 12). Beide Klassifikationssysteme ergänzen sich sinnvoll und es muss an dieser Stelle erwähnt werden, dass sie sich allgemein – abgesehen von wenigen einzelnen Störungen – nicht substanziell voneinander unterscheiden (vgl. Falkai & Wittchen, 2015, S. LII). Zu diesen wenigen einzelnen Störungen zählen die autistischen Störungen.\nZu den wichtigsten tiefgreifenden Entwicklungsstörungen der Internationalen statistischen Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme (ICD-10) von 2009 zählen folgende:\n1. F84.0 Frühkindlicher Autismus\n2. F84.1 Atypischer Autismus\n3. F84.2 Rett-Syndrom\n4. F84.3 Andere desintegrative Störung des Kindesalters\n5. F84.5 Asperger-Syndrom (vgl. Kamp-Becker & Bölte, 2014, S. 13).\nDiese Störungsbilder sind durch drei charakteristische Kernsymptome, die klassische autistische Trias, gekennzeichnet: (a) qualitative Beeinträchtigungen in der zwischenmenschlichen Interaktion, (b) qualitative Beeinträchtigungen in der Kommunikation und (c) ein eingeschränktes, stereotypes, sich wiederholendes Repertoire an Interessen und Aktivitäten (vgl. Theunissen & Sagrauske, 2019, S. 35).\nDaraus lässt sich schließen, dass es sich bei autistischen Störungen um heterogene Störungsbilder handelt, welche jedoch über gemeinsame grundlegende diagnostische Symptome verfügen. Da eine Störung selbst im Grad ihrer Ausprägung als auch in den kognitiven, motorischen und adaptiven Fähigkeiten stark variieren kann, kam es in den letzten Jahren zu einer hitzigen Diskussion. Man fragte sich, ob sich die verschiedenen autistischen Störungen anhand der in der ICD-10 formulierten Diagnosekriterien überhaupt genau voneinander und von nicht-autistischen Störungen abgrenzen lassen (vgl. Kamp-Becker & Bölte, 2014, S. 8). Darauf reagierte die Autismus-Forschung, indem sie begann, zwischen einem hochfunktionalen (High-functioning) und niedrigfunktionalen (Low-functioning) Autismus zu unterscheiden. Beide Ausführungen gelten auch als Subkategorien des Frühkindlichen Autismus. Autistische Personen, die zu einem niedrigfunktionalen Autismus zählen, weisen eine Intelligenzminderung (IQ < 70) und nur sehr geringe sprachliche Fähigkeiten auf. Hierbei ist zu erwähnen, dass ein durchschnittlicher IQ bei dem Mittelwert 100 liegt (vgl. Weiss, 2012, S. 29). Als hochfunktional werden all jene Autisten bezeichnet, welche über gute verbale Fähigkeiten und eine unterdurchschnittliche bis hohe Intelligenz (IQ > 70) verfügen.\nAls Beispiel könnte man hier den Asperger-Autismus aufführen. Die Intelligenzspanne autistischer Menschen ist somit breit einzuschätzen und kann von schweren kognitiven Beeinträchtigungen bis hin zu einer Hochbegabung reichen (vgl. Theunissen & Sagrauske, 2019, S. 36 f.).\nIn der alten Fassung der DSM-4 von 1994 wurden ähnliche tiefgreifende Entwicklungsstörungen wie in der ICD-10 unterschieden. Nach der aktuell gültigen fünften Auflage des US-amerikanischen Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) von 2013 wird allerdings nicht mehr zwischen den oben genannten autistischen Störungsbildern differenziert (vgl. Remschmidt, Schmidt & Poustka, 2019, S. 64). Stattdessen fasst die DSM-5 die einzeln genannten autistischen Störungen der ICD-10 und des DSM-4 unter dem Begriff Autismus-Spektrum-Störung (ASS) zusammen. Darüber hinaus werden hier nicht mehr drei charakteristische Kernsymptome, sondern durch die Zusammenfassung der sozialen Interaktion und sprachlichen Kommunikation in einen Symptombereich nur noch zwei Hauptkategorien unterschieden (vgl. Theunissen & Sagrauske, 2019, S. 36). Die Symptome der zwei Hauptkategorien (a) soziale Interaktion und soziale Kommunikation und (b) eingeschränkte, repetitive Verhaltensmuster, Interessen oder Aktivitäten werden aufgrund ihres Ausprägungsgrades in verschiedene Schweregrade unterteilt. Unterschieden wird ein Schweregrad 1 (Unterstützung erforderlich), ein Schweregrad 2 (Umfangreiche Unterstützung erf.) und ein Schweregrad 3 (Sehr umfangreiche Unterstützung erf.) (vgl. Falkai & Wittchen, 2015, S. 66 f.). Zudem wird in der DSM-5 hervorgehoben, dass die Symptome der Autismus-Spektrum-Störung zwar seit der frühen Kindheit vorhanden sein müssen, sich jedoch erst zu einem späteren Zeitpunkt voll manifestieren. Ferner gibt es auch hier Zusatzcodierungen, um die Diagnose der Autismus-Spektrum-Störung zu spezifizieren, wie z.B. mit oder ohne begleitende Intelligenzminderung und mit oder ohne begleitende Sprachstörung (vgl. ebd., S. 68). Das Zuordnen der Symptome auf einem Kontinuum von leichten zu schwerwiegenden Einschränkungen „soll die Sensitivität und Spezifität der Kriterien für die Diagnose der Autismus-Spektrum-Störung verbessern und helfen, gezieltere Behandlungsansätze auf die genannten Schlüsseldomänen der Störungen auszurichten“ (ebd., S. LXI). Im Gegensatz zur ICD-10 werden im DSM-5 zusätzlich noch die Komorbiditäten berücksichtigt. Dabei handelt es sich um „zusätzlich zu einer Grunderkrankung vorliegende, diagnostisch abgrenzbare psychische und organische Erkrankungen…“ (Freitag, Kitzerow, Medda, Soll, Cholemkery, 2017, S. 12). Autismus-Spektrum-Störungen assoziieren häufig mit verschiedenen, gleichzeitig vorkommenden Auffälligkeiten, Störungen und Erkrankungen, wie z.B. Aufmerksamkeitsprobleme, oppositionelles und aggressives Verhalten, Phobien oder sogar Epilepsie (vgl. Kamp-Becker & Bölte, 2014, S. 22). Dies sind nur wenige von vielen weiteren Komorbiditäten, die als Begleiterkrankungen autistischer Störungen auftreten können. In Deutschland wird zwar nur nach dem ICD-10 diagnostiziert, dennoch gilt das DSM-5 „…als das entscheidende Referenzwerk in der Forschung. Damit ist es besonders für den deutschsprachigen Raum als Region mit einem großen Forschungspotenzial […] unverzichtbar“ (Falkai & Wittchen, 2015, S. LII). Nach der deutschen Übersetzung der American Psychiatric Association von Falkai und Wittchen (2015) soll sich die neue Struktur der ICD-11, welche schon seit längerem in Planung ist, mit der Struktur des DSM-5 decken (S. LX). Es bleibt also fraglich, wann die ICD-11 in Kraft treten und damit eine genaue, international anerkannte Übereinstimmung der Klassifikationssysteme für die Diagnose einer autistischen Störung möglich sein wird.\nIm weiteren Verlauf dieser Arbeit wird der Begriff Autismus-Spektrum-Störung nach dem DSM-5, stellvertretend für die unterschiedlichen Störungsbilder der ICD-10, verwendet. Zudem werden die Begriffe Autismus-Spektrum-Störung, die Abkürzung ASS, Autismus, autistische Störung, autistische Kinder oder Autisten und Autismus-Spektrum gleichbedeutend gebraucht.\nIn diesem Kapitel werden die Symptome der Autismus-Spektrum-Störung nach der DSM-5 dargestellt und anhand von bestimmten Merkmalen näher beschrieben. Wie in Kapitel 2.1 bereits erwähnt, muss auch hier nochmal hervorgehoben werden, dass sie im Ausprägungsgrad von Individuum zu Individuum variieren. Dennoch bestehen sie alle von frühester Kindheit an und manifestieren sich in den ersten fünf Lebensjahren (vgl. Kamp-Becker & Bölte, 2014, S. 12).\n2.2.1 Beeinträchtigungen in der sozialen Interaktion und sozialen Kommunikation\nZum einen bestehen bei autistischen Kindern Defizite in der sozial-emotionalen Gegenseitigkeit, das heißt, sie suchen eher selten oder gar nicht das Gespräch mit anderen Kindern und sind nicht in der Lage, sich mit diesen über ihre Gefühle auszutauschen. Zum anderen fällt es Kindern mit ASS schwer, das Verhalten anderer zu imitieren oder zu deuten. Die vorhandene Sprache bei autistischen Kindern wird oft nur einseitig benutzt, um etwas zu benennen (vgl. Falkai & Wittchen, 2015, S. 68). Darüber hinaus weisen Kinder mit ASS auch Defizite im nonverbalen kommunikativen Verhalten auf, welches normalerweise zu sozialen Interaktionen genutzt wird (vgl. ebd., S. 69). Diese Mängel zeigen sich vor allem durch „die fehlende, reduzierte oder unübliche Verwendung von Blickkontakt (bezogen auf kulturelle Normen), Gestik, Mimik, Körperhaltung oder Intonation“ (ebd.). Früh taucht in diesem Kontext auch die Beeinträchtigung der gemeinsamen Aufmerksamkeit auf. Autistischen Kindern fällt es hierbei sehr schwer, ihre Aufmerksamkeit gleichzeitig auf eine andere Person und einen Gegenstand zu richten und so das Interesse an dem Objekt mit jemand anderem zu teilen. Zudem haben sie Schwierigkeiten, Zeigegesten als auch dem Blick von einer anderen Person zu folgen. Darüber hinaus besteht eine Komplikation darin, verbale und nonverbale Kommunikation zu koordinieren (vgl. ebd.). Auch lassen sich bei diesen Beeinträchtigungen Defizite in der Aufnahme, der Aufrechterhaltung und dem Verständnis von Beziehungen finden. Vor allem bei jungen Kindern zeigt sich ein fehlendes, schwaches oder unübliches soziales Interesse, was sich meistens durch passives Verhalten oder aggressive, störende Annäherungsversuche äußert. Oft beschäftigen sie sich lieber mit sich selbst als mit anderen Kindern. Wenn sie doch eine Freundschaft schließen möchten, fällt es ihnen meist sehr schwer, da sie mit den in dem Alter üblichen gemeinsamen Spielen, wie z. B. Rollenspiele, nicht umgehen können (vgl. ebd.).\n2.2.2 Eingeschränkte, repetitive Verhaltensmuster, Interessen oder Aktivitäten\nZu den repetitiven Verhaltensweisen zählen (a) einfache motorische Stereotypen, wie z. B. Händeklatschen, (b) die wiederholte Verwendung von Gegenständen sowie (c) die repetitive Sprache, welche sich z. B. durch Echolalie äußert. Letzterer Begriff steht für ein mechanisches Nachsprechen gehörter Wörter. Zudem halten autistische Kinder stark an Routinen oder ritualisierten Mustern fest, selbst eine leichte Veränderung kann zur Verzweiflung des Kindes führen (vgl. ebd., S. 70). Darüber hinaus verfügen Menschen mit ASS über ein begrenztes und fixiertes Interesse an bestimmten ungewöhnlichen Objekten, zu denen sie eine Art Bindung aufbauen (vgl. ebd., S. 65). Des Weiteren besitzen Autisten Wahrnehmungsbesonderheiten, so genannte Hyper- und Hyposensitivitäten auf sensorische Reize oder ungewöhnliche Interessen an Umweltreizen (vgl. ebd.). Diese äußern sich z. B. durch das Berühren und Beriechen von Objekten (vgl. ebd., S. 70).\n2.2.3 Zugehörige Merkmale zur Diagnosesicherung\nWie in Kapitel 2.1.1 bereits erwähnt, können zu den eigentlichen Symptomen zusätzliche Beeinträchtigungen in der Sprache und in der Intellektualität auftauchen. Liegen bei Kindern mit ASS begleitende sprachliche Beeinträchtigungen vor, so äußern sich diese oft durch Ausbleiben der verbalen Sprache oder einen verzögerten Spracherwerb (vgl. ebd. S. 71; Theunissen & Sagrauske, 2019, S. 53). Bei Autisten mit einer hohen oder durchschnittlichen Intelligenz können zudem motorische Schwierigkeiten auftreten, da zwischen den adaptiven und den intellektuellen Fähigkeiten ein großes Missverhältnis besteht (vgl. Falkai & Wittchen, 2015, S. 71). Neben diesen eher defizitären Merkmalen verfügen autistische Kinder aber auch über spezifische Fähigkeiten in bestimmten Interessensbereichen, wie z.B. im Bereich der Musik (vgl. Theunissen & Sagrauske, 2019, S. 46). Viele fühlen sich zur Musik stark hingezogen und einige von ihnen weisen sogar eine besondere musikalische Begabung auf (vgl. Schuster, 2010, S. 100 f.).\nDie in diesem Kapitel dargestellten Symptome der Autismus-Spektrum-Störung „sind oft in der frühen Kindheit und in den ersten Schuljahren am deutlichsten…“ (Falkai & Wittchen, 2015, S. 72). Welche Ursachen dieser Entwicklungsstörung zugrunde liegen wird im folgenden Kapitel herausgearbeitet.\nJahrzehntelang herrschte die Auffassung, dass einer autistischen Störung psychogenetische Ursachen zugrunde liegen. Selbst Leo Kanner (1943) vermutete, dass die autistische Symptomatik auf das Fehlen von mütterlicher Wärme zurückzuführen sei (vgl. Theunissen & Sagrauske, 2019, S. 16). Vor diesem Hintergrund prägte sich der Begriff der Kühlschrankmutter (refrigerator mother), welcher bis in die 70er Jahre verwendet wurde. Erst in den 80er Jahren wurde aufgrund der familiären Häufung autistischer Verhaltensweisen bzw. von Zwillingsuntersuchungen vermutet, dass es sich um eine vererbbare, genetisch bedingte Erkrankung handelt (vgl. Sinzig 2011, S. 3).\nHeute dominiert ein mehrdimensionaler Erklärungsansatz. Bernard (2017) geht von einem Zusammenwirken genetischer Faktoren und Umweltfaktoren aus. Er stellt in seinem Werk mithilfe verschiedener Studien verallgemeinernd fest, dass bei etwa 90% aller Zwillingspaare mit einem ASS - Patienten auch der Zwilling eine ASS-Symptomatik aufweist. Für ihn ist somit klar, dass die Erblichkeit eine Ursache von ASS ist und die restlichen 10% unbekannte Umweltfaktoren darstellen (S. 20). In anderen Werken, wie in dem von Kamp-Becker & Bölte (2014), wird ebenfalls auf die genetische Disposition beim Autismus-Spektrum hingewiesen, allerdings werden daneben auch andere Faktoren, wie z.B. körperliche Erkrankungen oder Hirnschädigungen als Ursachen, aufgezeigt (S. 33).\nSchlussfolgernd kann man sagen, dass sich die Variabilität der Störung auch in den Entstehungsursachen niederschlägt. Trotz einiger bedeutender Untersuchungsergebnisse können bis heute keine wissenschaftlich gesicherten und übereinstimmenden Ergebnisse zur Entstehung von autistischen Störungen vorgelegt werden. Dennoch lässt sich anhand der untersuchten Literatur erkennen, dass ein beträchtlicher Einfluss genetischer Faktoren unbestritten ist. Zudem wird es vermutlich für die Eltern von autistischen Kindern eine große Entlastung darstellen, zu wissen, dass die Ursache von ASS nicht auf einer fehlgeschlagenen Erziehung beruht.\nIn den letzten Jahren ließ sich ein eindeutiger Anstieg der Häufigkeit von autistischen Störungen beobachten. Schuster beruft sich in ihrem Werk (2010) auf die Schätzungen der amerikanischen FDA (Food and Drug Administration), welche besagen, dass eines von 166 Kindern autistisch sei (S. 18). Epidemiologische Studien, wie z.B. die Übersicht von 48 Studien (darunter 13 Studien aus Großbritannien, sechs aus den USA und sechs aus Japan), die zwischen 1966 und 2009 publiziert wurden, erkannten Häufigkeitsraten für Autismus zwischen 0,7/10.000 und 72,6/10.000 (vgl. Fombonne, Quirke & Hagen, 2011). Auch Kamp-Becker und Bölte (2014) betonen die gestiegene Prävalenz von zuvor 4 bis 5 Personen zu 60 bis 100 Personen von 10.000 Menschen, welche ein Autismus-Spektrum aufweisen (S. 25). Theunissen und Sagrauske (2019) sprechen von einem Prävalenzwert von über 1%. Der Prozentwert steht hierbei für ungefähr 800.000 Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung, welcher sich auch auf Deutschland beziehen lässt (S. 34).\nEs wird vermutet, dass die Gründe hierfür zum einen in der Zunahme der verfügbaren diagnostischen Möglichkeiten und zum anderen in dem wachsenden Wissen über die Autismus-Spektrum-Störungen liegen (vgl. Freitag et al., 2017, S. 14).\n2.4.1 Geschlechtsspezifische Besonderheiten\nNach der deutschen Übersetzung der American Psychiatric Association von Falkai & Wittchen (2015) wird die Diagnose der Autismus-Spektrum-Störung beim männlichen Geschlecht viermal häufiger als beim weiblichen Geschlecht vergeben (S. 74). Freitag et al. (2017) spricht im Vergleich dazu nur von zwei- bis dreimal mehr männlichen Personen als Mädchen mit Autismus-Spektrum-Störung (S. 15). Im Gegensatz zu diesen beiden Aussagen verweisen Kamp-Becker und Bölte (2014) auf Metaanalysen nach Fombonne, welche sich gegen eine deutlich häufigere geschlechtsspezifische Unterscheidung wenden und eher von einem gemittelten Verhältnis zwischen den Geschlechtern sprechen (S. 27).\nDaraus lässt sich schließen, dass sich die Wissenschaft noch nicht ganz einig darüber ist, ob wirklich geschlechtsspezifische Unterschiede bei Kindern mit Autismus vorliegen und – falls doch – in welchem Grad sie variieren.\nDie in Kapitel 2.4 dargestellte hohe Prävalenzrate von Menschen mit ASS lässt die Frage nach Behandlungsmöglichkeiten aufkommen. Zunächst einmal muss klargestellt werden, dass die Autismus-Spektrum-Störung nicht geheilt werden kann (vgl. Kamp-Becker & Bölte, 2014, S. 12). Dennoch gibt es durch verschiedene Therapieansätze die Möglichkeit, Symptome dieser Entwicklungsstörung abzuschwächen und Fähigkeiten von autistischen Menschen auf- und auszubauen (vgl. ebd., S. 75). Zudem zielen die Therapiemaßnahmen darauf ab, die soziale Inklusion von Menschen mit der Behinderung Autismus zu verbessern (vgl. Autismus Deutschland e.V. - Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Autismus, 2020, S. 1). Wichtig bei einer Autismus-Therapie ist zum einen das frühe Erkennen des Störungsbildes wie auch der Entwicklungsstand des Kindes und die daraus resultierende frühe Förderung. Zum anderen ist der Einbezug der Eltern von großer Relevanz, denn durch eine Therapie können diese direkt beraten als auch im entwicklungsförderlichen Umgang mit dem Kind unterstützt werden (vgl. Kamp-Becker & Bölte, 2014, S. 90). Neben dem Einbezug der Erziehungsberechtigten sollte auch eine Zusammenarbeit mit anderen Bezugssystemen, wie z. B. der Schule stattfinden (vgl. Autismus Deutschland e.V., 2020, S. 4). Im Laufe der Autismus - Forschung haben sich viele Therapieformen entwickelt. Dazu zählen unter anderem die verhaltenstherapeutischen Methoden, tiefenpsychologische Therapieansätze, aber auch kreative Therapiemaßnahmen wie z. B. die Musiktherapie (vgl. Schor & Schweiggert, 2001, S. 50). Auf letztere therapeutische Intervention wird in Kapitel 5 näher eingegangen. Trotz einer großen Auswahl an therapeutischen Möglichkeiten gibt es bisher keine Form, welche als „Königsweg zur Behandlung von Autismus gelten kann“ (ebd., S. 46). Darüber hinaus herrscht in weiten Teilen Deutschlands noch eine deutliche Unterversorgung mit spezialisiertem therapeutischem Fachpersonal, da ASS in den verschiedenen Ausbildungsgängen oftmals zu wenig Beachtung findet (vgl. Vllasaliu et al., 2019, S. 360). Der Anspruch auf und die Bereitstellung einer Therapie kann nach der DSM-5 nur auf einer individuellen Ebene und im Hinblick auf die persönlichen Prioritäten und Ziele begründet werden (vgl. Falkai & Wittchen, 2015, S. 66).\nMusiktherapie, Autismus, Inklusion, Schulfähigkeit, Sonderpädagogik, Empathie, Entwicklungsstörung, Pädagogik, Schule, Grundschule, Autistisch, Behinderung, Therapie, Musik, Musiktherapeuten, Therapeut, Musikalisch, Autismus Spektrum Störung, Asperger Syndrom, Asperger\nLaura Reichhart (Autor:in), 2020, Wie Musiktherapie Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung den Schuleintritt erleichtern kann. Empfehlungen für den Einsatz an der Grundschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/902337


Seit August 2018 ist die Praxis von der Kellerstraße in das neue Grsundheitszentrum Werlte mit Sitz in der Hauptstraße 30 umgezogen. Die Praxis befindet sich im ersten Obergeschoss, welches über die Treppe oder mit dem Fahrstuhl problemlos zu erreichen ist.\nDie neuen Räumlichkeiten bieten neben einem zusätzlichen Therapieraum auch für uns als Team mehr Platz durch eine geräumige Küche, einen Abstellraum und einen geräumigen Flur. Die komplette Praxis ist nach neustem Energiestandard gebaut und behindertengerecht ausgestattet.\nDer Empfangs- und Wartebereich bietet Ihnen ausreichend Sitzgelegenheiten in gemütlicher Atmosphäre. Für die kleinen Patienten hilft eine Spielecke, die eventuellen Wartezeiten zu überbrücken. Hier können Bilderbücher und Feinmotorikspiele die bevorstehende Therapie bereits einleiten.\nDes Weiteren stehen Ihnen drei Therapieräume zu Verfügung.\nDer erste Therapieraum bietet mit ca. 12 m² eine ruhige Atmosphäre . Zum einen ist dieser Raum für Jugendliche und Erwachsene gedacht, die sich durch die weniger spielerische Umgebung ebenfalls wohlfühlen. Zum anderen können hier auch Kindertherapien stattfinden bei Patienten, die Schwierigkeiten mit der Konzentration haben. Durch weniger visuelle Reize wird die Aufnahmefähigkeit enorm gesteigert.\nDer zweite Therapieraum mit über 20 m² ist den kleineren Patienten gewidmet. Hier befindet sich genügend Platz, um im therapeutischen Freispiel oder auch am Tisch die jeweiligen Störungsbilder zu behandeln. Besonders das Spielschiff lockt die kleinen Patienten zum Spielen, Entdecken und Lernen. Hier können auf spielerische Art therapeutische Übungen angeboten werden, sodass das Kind mit Freude Fortschritte erzielt und motiviert zur Therapie erscheint.\nDer dritte Therapieraum ähnelt vom Aufbau dem ersten Therapieraum. Alle Räume verfügen über die gleiche Ausstattung, sodass alle Patienten, egal welchen Alters, gleich behandelt werden können. Ebenfalls verfügen alle Räume über einen Handdesinfektionsspender, sodass der Hygienestandard immer gewährleistet ist.\nInsgesamt ist die Praxis freundlich und hell gestaltet mit warmen, ansprechenden Farbtönen.


[Werbung] 5x spannende Einblicke in die Pflege – aus Social Media, Film und Literatur - Fräulein Flora\nEinfach mal anprobieren und schauen, ob’s passt\nHabt ihr schon mal drüber nachgedacht, in der Pflege zu arbeiten?\nOK,wo anfangen bei diesem gigantischen Thema? Wir hatten ja schon alles. Die Klatscher*innen, die Beklatschten, die Peaks, die Erschütterten, die Frohen. Nach so vielen Monaten Pandemie gibt’s wohl niemanden, der nicht regelmäßig mit der Gesundheitsbranche in Berührung kommt – und wenn auch nur im Newsfeed.\nAus den Nachrichten wissen wir auch, dass wir (selbst ohne Pandemie) jede Menge neue Pfleger*innen brauchen werden. Aber warum sollte man denn bitte diesen Beruf wählen? Abgesehen von der Tatsache, dass man ihn in Salzburg studieren kann? Wir servieren euch jetzt ein paar Aspekte zur Pflege. Und beginnen easycheesy mit Pflege zum Anschauen, Lesen und Hören.\nHassan Ali Chaddar ist Altenpfleger und hat uns erzählt, was er an seinem Beruf mag. Gerne mal durchlesen, wenn’s passt!\n#1 Fotograf Thies zeigt Gesichter aus der Pflege\nEin Mann namens Thies zeigt die Gesichter von Pfleger*innen. Was für ein schönes Fotoprojekt vom Gesundheits- und Krankenpfleger und Fotografen Thies. Es erinnert uns ein bissi an „Humans of New York“ – aber auf Pflege umgemünzt. Die „Gesichter in Pflege“ sind Menschen, die … in der Pflege arbeiten. Der Account bietet Pfleger*innen eine Plattform, auf der sie über ihren Berufsalltag, ihre Herkunft, ihre Leidenschaft oder Ängste im Beruf erzählen können.\nÜbrigens: Der Salzburger Fotograf Hendrik Stoltenberg war mit der Kamera im Salzburger Krankenhaus unterwegs und zeigt bald die Ergebnisse. Sagen wir euch dann, wenn es so weit ist.\nHassan Ali Chaddar, Altenpfleger in Salzburg: „Wenn ein Mensch nach der Pflege meine Hand nimmt und sagt: ‚Danke, dass du meinen Tag so erleichtert hast‘, dann bedeutet mir das sehr viel. Es erfüllt mich“.\n#2 Pflege auf Social Media: Diese Accounts zeigen, wie es im Arbeitsalltag läuft\nPfleger*innen folgen wir auf Social Media schon länger. Vor allem während Pandemie haben uns diese Personen Einblicke in ihren Arbeitsalltag geboten – ungeschönt und echt. Mit den ganzen Ups and Downs. Mit Witz und Verzweiflung, alles, was eben so dabei war und immer noch ist. Diese drei könntet ihr euch auch anschauen:\n.) Jonas Binder: Rettungssanitäter & Nursing student. Jonas, was wirst du, wenn du mal groß bist? Pfleger. Deswegen macht er auch gerade den Bachelor Gesundheits- & Krankenpflege an der FH Salzburg. Spannend sind die Einblicke in sein Leben irgendwo zwischen Salzburg und Oberösterreich, wo er neben seiner Ausbildung auch noch Rettungssanitäter ist. Dabei teilt er seine Gedanken, erzählt, was er so erlebt hat und hält auch mit seiner Meinung nicht hinterm Zaun. Hat zwar noch nicht ganz so viele Beiträge. Das heißt aber nur, dass er erst jetzt so richtig loslegt und ihr dabei sein könnt.\n.) Daniel Peter Gressl ist „freelance Nurse“ aus Österreich. Er zeigt auf seinem Account @dieoenurse, wie sein Alltag aussieht. Dabei ist er nie nur das Eine. Er arbeitet als freier Pfleger, ist aber auch aktiv in den Interessensvertretungen von Pfleger*innen tätig. Was er gut kann (am Kanal und in Interviews): Aufzeigen, wie umfangreich das Feld der Pflege ist. Und wie man sich selbst einen flexiblen Beruf mit Sinn zusammenbauen kann.\n.) blendiinaa: Ein bisschen Spaß muss sein – auch im Arbeitsalltag von Pfleger*innen. Wie das geht, zeigt Blendiinaa, die sich typische Situationen am Arbeitsplatz vornimmt. Oft geht’s um die imaginäre Schwester Rabiata, ein richtiges Miststück, die immer nur Ärger macht. Finden wir voll lustig – und gewinnen zusätzlich Einblick in die Situationen, die der Branche am Oasch gehen.\n>>> Schon gelesen? 10x Antworten auf die Frage: Soll ich Gesundheits- & Krankenpflege studieren? <<<\n#3 Buch: I’m a nurse – Franziska Böhler\nLeichte Kost sieht anders aus. Franziska Böhler kennt ihr wahrscheinlich aus sozialen Medien: Als @thefabulousfranzi hat sich knapp 300.000 Follower auf Instagram und muss sich manchmal so richtig aufregen. Dass sie ihren Job nicht kündigt, obwohl sie schon längst in die unendlichen Weiten des Influencertums abdriften könnte, hat nur einen Grund: Sie liebt ihn. Was sie anfeit, was sie anders haben will und wieso, und vor allem: Warum sie immer wieder Pflegerin werden würde, schreibt sie in „I’m a nurse“.\nZur Info: Die FH Salzburg hat wieder Plätze für den Studiengang Bachelor „Gesundheits- und Krankenpflege“ freigeschaltet. Ihr wollt’s Studium wechseln oder überhaupt einen neuen Beruf angehen, weil er alte nicht so passen mag? Vielleicht wäre die Pflege was für euch.\n#4 Doku: Mitgefühl – Pflege neu denken.\nDa sind uns die Tränen bisschen runtergerollt. Die dänische Doku zeigt die Arbeit in einem Senior*innenwohnheim, in dem eines ganz wichtig ist: Mitgefühl. Hier wird mit den Bewohner*innen in einem Plantschbecken mit alkfreien Cocktails angestoßen, es werden Bäume umarmt und einfach Spaß gehabt – natürlich im Rahmen des Möglichen. Das Ergebnis: weniger Tabletten, zufriedenere Menschen. Unglaublich, was die Leute hier leisten, wie sehr die Bewohner*innen als Menschen respektiert werden. Eine schöne Inspiration und ein wunderbarer Film.\n#5 Zuhören: Podcast und freies Radio zum Thema Pflege\nPodcasts sind ja in Österreich gesamt noch nicht sooo angekommen, wie sie es denn hätten können. Vielleicht liegt’s dran, dass wir beim Busfahren nichts lernen, sondern lieber Candy Crush spielen wollen. Vielleicht aber auch daran, dass man beim Audio-Medium gänzlich auf Ö3 vertraut. In Salzburg haben wir zum Glück die Radiofabrik. Das freie Radio bietet ganz viel Platz fürs Thema Pflege – und zwar gscheid regelmäßig. Die Sendung (sowas wie ein Podcast) Pflegestütztpunkt ist eine Kooperation zwischen der Radiofabrik und dem freien Radio in Graz, „Radio Helsiniki“, und ihr kriegt jeden 4. Samstag im Monat um 15.00 Uhr Spannendes auf die Ohren. Zum Nachhören der Beiträge geht’s hier entlang.


Salona Herbst Dekoration Ideen - Machenbezauberung\nHome / Zuhause / Halle / Salona Herbst Dekoration Ideen\nadmin 4 Dezember 2018 Halle Kommentare deaktiviert für Salona Herbst Dekoration Ideen 585 Views\nMit Salona Herbst-Deko-Ideen öffnen Sie Ihre Türen für diese schöne Jahreszeit … Nach den heißen heißen Tagen spiegelt sich die Kühle des Herbstes auch in den Häusern wider. Nun, möchten Sie das Herbstwetter im Herbst mitnehmen, das von dieser schönen Jahreszeit inspiriert ist?\nMit Salona Herbst Deko Ideen, können Sie Ihr Haus warm zu dieser schönen Jahreszeit verlassen. Die Wärme der heißesten Tage ging zu Ende. Nach den Sommerferien können Sie sich vom Herbst inspirieren lassen, um Ihrem Zuhause neuen Schwung zu verleihen. Auf diese Weise können Sie sowohl Ihren neuen Raum als auch Ihren neuen Plan vorbereiten.\nDie Farben des Herbstes inspirieren Wohnideen. Sie können den Herbst mit getrockneten Blättern, Kerzen, Zapfen, getrockneten Blättern mit orangen, roten, braunen, gelben Farben in Ihren Salon bringen.\nSalona ist auch in Ihren Händen, um budgetfreundliche Anwendungen mit Herbstdekorationsideen zu machen. Zum Beispiel ist es eine sehr gute Dekoration, eine weiche Decke und ein paar passende Kissen auf das Sofa zu legen. Es gibt auch viele Optionen, die Sie in Bezug auf Zubehör tun können. Getrocknete Zweige und Blätter können in einer Vase verwendet werden. Es ist möglich, einzigartige Accessoires für die Wanddekoration mit getrockneten Blättern in den Rahmen zu schaffen. Mit Kegeln oder Kürbissen können Sie auf der Kochsalzlösung eine auffallende Luft erzeugen. Wenn Sie Zimt mit einer Silikonpistole auf die Kerzen kleben, haben Sie ein tolles Accessoire kreiert und einen ruhigen Duft in Ihren Salon gebracht.\nMit Salona Herbst Dekoideen teilen wir Ihre Inspiration, um diese schöne Jahreszeit zu Ihnen nach Hause zu bringen. Schauen Sie sich die Fotos an und lassen Sie sich und Ihr Haus im warmen Herbstherbst zurück.\nTags dekoration herbst ideen salona\nPrevious Badezimmer Dekorationen


T500rs - Top 3 Modelle im Test\nDie preiswertesten T500rs im Vergleich\nReihenfolge der Top T500rs\nAPIGA AP2 LENKRAD-KONSOLE (faltbar) (Modell 2020) für Logitech G27 T500RS GT5 etc.\nAPIGA AP2 - faltbare LENKRAD-KONSOLE (Logitech G27 T500RS GT5) Modell 2020\nWRISCG Lenkradständer Wheel Stand für G27 G29 und T300RS T500RS Lenkrad - Lenkrad Halterung Massiv, Einstellbar Lenkrad Halterung ; Rad und Pedal Nicht Enthalten\nKOMPATIBILITÄT: Dies ist ein universell gestalteter Lenkradständer, der für alle auf dem Markt erhältlichen Rennräder, Pedale und Schalthebelhalterungen der Serie geeignet ist. Speziell für T500RS, T300RS, G29, G27, G25, G920 entwickelt.\nFOLDABLE & COMPACT: Nachdem Sie das Spiel genossen haben, können Sie diesen Ständer einfach zusammenklappen und überall in Ihrem Zuhause aufbewahren, ohne mehr Platz zu verbrauchen. Das kompakte Design ermöglicht es Ihnen, es auch überall hin mitzunehmen, um Ihre Spielbegeisterung bei sich zu behalten.\nMIT EINFACHEM SPIELEN: Der Gaming-Stand wurde entwickelt, um Ihr Simulations-Spielerlebnis zu verbessern, während Sie in jeder Situation Sim-Rennspiele spielen. Dieser robuste und starre Ständer gewährleistet die Sicherheit Ihrer Spielelektronik.\nEinstellbar: Schalthebel zwischen linker und rechter Seite austauschbar.\nBitte beachten Sie: Das Lenkrad dient nur zur Anzeige. Das Produkt enthält nur den Ständer und keine anderen Produkte für die Anzeige als den Stan.\nSHIJING G29 G27 G25 G920 PS4 T300RS T500RS Cockpit-Simulator-Spiel Radrahmen Lenkrad Racing Simulator Stehen\nGT G29 G27 G25 dünnes Racing Wheel Montageplatte.\nWiege des starren Rahmens, kann jeder leicht Einfache Installation zu montieren.\nHöhenverstellbar Anzug der Wiege des Nutzers.\nRacing Wheel montierte einstellbare Platte.\nAuf welche Punkte Sie zuhause beim Kauf seiner T500rs achten sollten!\nWeiterhin haben wir auch noch eine Liste mit Punkten zur Wahl des perfekten Produkts aufgestellt - Sodass Sie zu Hause unter der großen Auswahl an T500rs der T500rs finden, die in jeder Hinsicht zu Ihnen als Kunde passen wird! seine T500rs sollte logischerweise ohne Kompromisse zu Ihrer Vorstellung passen, sodass Sie zuhause hinterher definitiv nicht von dem Kauf enttäuscht sind!\nWas für eine Intention verfolgen Sie mit seiner T500rs?\nWie hochpreisig ist die T500rs eigentlich?\nWieso möchten Sie als Käufer sich der T500rs eigentlich anschaffen ?\nEntspricht die T500rs der Qualität, die ich als Kunde in dieser Preiskategorie haben möchte?\nIn welcher Häufigkeit wird die T500rs aller Wahrscheinlichkeit nachverwendet werden?\nT500rs - Der absolute Testsieger unserer Produkttester\nUnser Testerteam hat unterschiedlichste Produzenten ausführlichst analysiert und wir zeigen unseren Lesern hier die Ergebnisse des Vergleichs. Selbstverständlich ist jeder T500rs jederzeit auf Amazon.de im Lager und kann somit direkt gekauft werden. Während lokale Shops leider in den letzten Jahren nur mit wahnsinnig hohen Preisen und zudem sehr schlechter Beratung Schlagzeilen machen, hat unsere Redaktion viele hunderte Produkte T nach ihrem Preis-Leistungs-Verhältnis betrachtet und ausschließlich die Produkte mit guten Preis-Leistungs-Verhältnissen ausgesucht.\nUm Ihnen zu Hause die Auswahl ein klein wenig leichter zu machen, hat unser erfahrenes Testerteam auch unseren Favoriten gewählt, welcher unserer Meinung nach aus all den T500rs enorm auffällig ist - vor allem im Blick auf Qualität, verglichen mit dem Preis. Auch unter Berücksichtigung der Tatsache, dass dieser T500rs offensichtlich leicht überdurschnittlich viel kostet, spiegelt der Preis sich definitiv in Qualität und Langlebigkeit wider.\nDishot racing wheel stand Verstellbarer Lenkradständer für Logitech


FRANKREICH BURGUND Domaine Bernard Dugat-Py Ankunftsofferte nur für Stammkunden dieser Weltklassedomaine bis 15. Dezember 2015: 10% auf alle Weine! Da diese Preise ausdrücklich nur unseren langjährigen Liebhabern dieser genialen Pinot Noir einer der auf den internationalen Märkten am stärksten nachgefragten Burgunder-Güter vorbehalten sind, werden sie nicht im Internet kommuniziert, sondern wir skontieren diesen Rabatt bei der Rechnungsstellung. Unter seine höchst bewerteten Rotweine 2013 aus dem gesamten Burgund („Don’t miss!”) wertet Allen Meadows, der weltweit wohl einflussreichste Burgundkenner, 3 mythische Gewächse von Dugat-Py! Zudem vergibt Meadows drei weiteren Pretiosen das Prädikat „outstanding”! Parkers Meinung über die wundervollen Gewächse in Dugat-Pys Traumkollektion 2013 gipfeln in dem Wunsch bei der Verkostung einer Spitzencuvée: „Good luck finding one of these gems”! Tino Seiwert urteilt: „Weine voller Intensität aus alten Reben mit enormer Kraft, aber auch Finesse, Struktur und einem luxuriösem Nachhall! Kleinste Ernte-Mengen nur bei Dugat-Py, exzeptionelle, vibrierende, energetische Weine mit toller Frische und phantastischem Terroirbezug. Weine mit dem Potential zur Legende, die für eine lange Lagerungs-und Entwicklungsphase angelegt sind! Fazit: Die mythischen Rotweine von Dugat-Py behaupten souverän ihren Platz im vinologischen Olymp der großen Rotweine der Welt! 2 Dezember 2015 | Sondermailing\nDomaine Bernard Dugat-Py BURGUND FRANKREICH Was ist das für eine Idee, welche Vision treibt diesen begnadeten Winzer an, der solch edle Pinots in die Flasche zu zaubern vermag? Nun, Bernard Dugat-Py, der weltweit in den Medien und von Weinliebhabern gleichermaßen gefeierte „Wunderknabe” des französischen Weins, betreibt eine leidenschaftliche, handwerklich aufwändige Weinbergsarbeit, wie ich sie in dieser extremen Form bisher höchstens bei einem Dutzend anderer Winzer auf der Welt kennen gelernt habe: Von Ende April bis Mitte Oktober werden keinerlei Besucher auf dem Weingut empfangen, es gibt keinen einzigen Tag Urlaub (welch unerbittliche und wahrlich einzigartige, geradezu preußisch anmutende Arbeitsdisziplin!) und die gesamte Familie (Ehefrau Jocelyne und sein Sohn Loïc sind seine großen Hilfen) arbeitet unermüdlich im Weinberg, um die optimalen Voraussetzungen zu schaffen für magische Pinot Noirs, wie sie nicht nur im Burgund unübertrefflich sind: Maßstab und Vorbild für alle großen Terroirweine der Welt! Bei aller unbestrittenen Meisterschaft in der sensiblen Vinifikation und dem unter optimalen Bedingungen statt findenden Ausbau im teilweise uralten, aus dem 11 Jahrhundert stammenden Keller, zeigt die Maßstäbe definierende handwerkliche Arbeit im Wingert vor allem eins: Großer Wein entsteht stets im Weinberg! Eine alte Weisheit, die so viele Winzer weltweit leider vergessen zu haben scheinen. Ganz anders Bernard: Jeder einzelne Rebstock erhält, nach den Regeln des biologischen Anbaus (aber nicht zertifiziert, wie häufig in Frankreich) eine optimale Pflege und Erziehung, wie sie sonst nur liebevolle Eltern ihren Kindern angedeihen lassen. Und was sind das nur für besondere Reben: Die ältesten mit des Burgunds, bisweilen bis 100 Jahre, und eine extrem seltene, uralte Selektion besten genetischen Pinot-Noir-Erbes mit fast schwarzer Traubenhaut (also ein „schwarzer Pinot”) und kleinsten Erträgen. Mit dem Resultat, dass die kerngesunden Träubchen, die aufgrund ihrer fabelhaften Reife wie auf Romanée- Conti und Leroy in uralter Tradition mit Stängeln (je nach Jahrgang und Lage in unterschiedlichem Anteil) vergoren werden, bei aller Dichte, Kraft und Konzentration eine höchst mögliche Finesse und Frische und jede Nuancierung ihres grandiosen, enorm kalkhaltigen Terroirs in den fertigen Wein einzubringen vermögen. Und ganz wichtig: Obwohl alle Trauben in höchster Reife gelesen werden, sind die Alkoholwerte der Weine stets sehr moderat. Die Kraft und Dichte auf der Zunge kommt also nicht durch ein Zuviel an Alkohol, sondern ausschließlich durch die einzigartige Konzentration und spezifische Reife, welche die grandiose, einzigartige Qualität der speziellen Rebstöcke (der schwarzen Pinot Noir) Dugat-Pys widerspiegeln, die sonst fast nirgendwo im Burgund noch zu finden sind und das singuläre Erbe einer Winzerdynastie in der 12. Generation darstellen! Kundige (und teilweise leidgeprüfte) Kenner wissen: Im Dschungel des Burgunds ist seit Jahrzehnten allein das Ethos eines biologisch oder naturnah, in jedem Fall aber handwerklich arbeitenden seriösen Produzenten DER Garant für beste Qualität: Keinesfalls aber der (noch so gelobte) Jahrgang oder die auch noch so klangvolle und hochpreisige Lage. Kein überzeugenderer Beleg dieser These ist zu finden als in diesen einzigartig finessenreichen, vorbildlich eleganten und dennoch so fabelhaft konzentrierten, dichten, packenden Meisterwerken von Dugat-Py. Es ist nicht die höchste winzerliche Kunst, entweder einen finessenreich-eleganten ODER einen kraftvollen Wein zu machen, aber es ist extrem schwierig, eine perfekte Balance zwischen beiden Kriterien herzustellen – die grandiosen Pinot Noirs von Bernard vermögen es in exemplarischer Qualität! Wenn auch beim lustvollen Genießen deutlich wird, dass bei Dugat-Puy das Pendel stilistisch ein wenig mehr hin zur Seite der Kraft sich bewegt, als das beispielsweise bei Dujac oder Rousseau der Fall ist. Seit 1975 ist Bernard vom Weinvirus erfasst, doch in den ersten Jahren seiner Winzerkarriere verkaufte er seine Trauben aus den uralten Rebstöcken der Dugat-Py: Maßstab und Vorbild für alle Familie noch an die (damalige) Winzerelite des Burgunds: Lalou-Bize Leroy großen Terroirweine der Welt! war Stammkunde wie viele andere berühmte Namen auch. Seit 1989 füllt der Genius aus Gevrey-Chambertin seine Weine selbst ab und seither ist für Kenner, Liebhaber und die Fachpresse gleichermaßen unstrittig, dass Pinot Noir zwar anders, aber niemals besser schmecken kann als Dugat-Pys ungemein kraftvoll-mineralische und sinnliche Burgunder-Pretiosen. Sie verkörpern mit ihrer Dichte, Konzentration und Mineralität sowie der sich mit Flaschenalterung immer mehr durchsetzenden Finesse und Eleganz einen Pol von Weltklasseweinen, der in dieser Präzision und Strahlkraft nur ganz selten auf dem Planeten Wein zu finden ist; die betörende Frucht spielt sich nie, wie eine grell geschminkte Frau etwa, in den Vordergrund, sondern betört mit einer aristokratischen Noblesse. Eins fordern diese Charakterweine allerdings auch: Sie sind nicht gemacht, unmittelbar nach der Abfüllung zu brillieren, sondern benötigen stets Zeit zum Reifen. Wahrer Charakter braucht nun mal Zeit, beim Menschen wie beim Wein! 3\nSeite 1: SONDERMAILING Domaine Bernard Dugat


Erfolgreiche Geräteturnerinnen | St.Galler Tagblatt\nAm Final der Schweizer Meisterschaften im Geräteturnen gewann Lara Borner von der Turnfabrik Frauenfeld mit einem Notendurchschnitt von 9,35 Gold.\nGERÄTETURNEN. In Utzenstorf fand das Finale der Schweizer Meisterschaften im Geräteturnen statt. Dabei durften drei Einzelturnerinnen sowie drei Paare aus dem Thurgau antreten.\nMit Lara Borner in der Kategorie 6 und Priska Burgermeister in der Kategorie 7 starteten zwei Turnerinnen der Turnfabrik Frauenfeld. Während Borner sich vor zwei Wochen bereits mit einem sehr guten Resultat qualifizieren konnte, durfte Burgermeister, die die Qualifikation um ein Haar verpasst hatte, für eine verletzte Turnerin als Ersatzturnerin einspringen. Beide zeigten einen einwandfreien Wettkampf. Tatsächlich schaffte Lara Borner Unglaubliches und stellte alle ihre Konkurrentinnen in den Schatten. Mit einem Notendurchschnitt von 9,35 Punkten wurde sie zur Schweizer Meisterin gekürt. Seit Cendrine Siegrist, die 2008 den Titel in der Kategorie 5 für den Thurgau holte, ist Lara Borner somit nach sechs Jahren die erste, die sich national als eine der besten Turnerinnen zählen darf.\nBorners Teamkollegin Priska Burgermeister wurde als 15. in der Kategorie 7 mit einer Auszeichnung belohnt. Mit Steffi Fröhlich und Thomas Meier wurde im Sie-und-Er auch ein Paar aus dem Thurgau ausgezeichnet. Sie beendeten ihren Wettkampf als fünftbestes Paar der Schweiz. Schliesslich lagen alle Hoffnungen, den Wettkampf mit dieser Erfolgssträhne zu beenden, bei Anna Frick. Auch ihr gelang ein fehlerfreier Wettkampf und sie gewann Bronze in der Kategorie 5. (kke)


LMZ: Klickköder, gemeine Apps und Trojaner – wie man „Fakes“ erkennt\n17.07.2014 | Robert Rymes\nKlickköder, gemeine Apps und Trojaner – wie man „Fakes“ erkennt\nBild: ransomtech, Lizenz: CC BY-NC-SA\nDas Internet hält das Wissen der Welt bereit, so heißt es. Doch darunter findet sich leider auch einiges an „Müll“, da alle Menschen ohne redaktionelle Kontrolle Inhalte online stellen können. Dabei sind hier nicht nur Katzenbilder, Verschwörungstheorien oder jugendgefährdende Inhalte wie Pornographie oder Gewalt gemeint. Das Internet enthält auch so genannte Fakes (engl. Fälschungen), also Inhalte, die uns bewusst in die Irre führen sollen.\nFür Kinder und Jugendliche ist dieser „Müll“ nicht immer als solcher erkennbar. In den letzten Monaten sorgte beispielsweise das Gerücht um die Chat-App Talking Angela, in der sich Nutzer mit einer sprechenden Katze unterhalten können, für großes Aufsehen. Angeblich hatte ein Pädophiler die App gehackt, um mit ihr Kinder auszuhorchen und schließlich zu entführen. Einige Schulsozialarbeiter berichteten von verängstigten Schülern, die sich auf Grund dieses Grusel-Gerüchts von der App verfolgt fühlten.\nZiel dieses Beitrags hier ist es, die Erkennungsmerkmale der Fakes herauszuarbeiten. Ferner werden ihre Verfasser und ihre Motive sowie mögliche Folgen für User im Falle der Täuschung kurz beleuchtet. Abschließend wird aufgezeigt, wie Kindern und Jugendlichen vermittelt werden kann, Fakes selbstständig erkennen zu können.\nEine Anmerkung: Aufgrund der schwierigen Quellenlage beziehen sich die meisten Quellenangaben auf das Portal Mimikama, das sich ausschließlich mit Fakes im Netz befasst. Leider ist die Website mit Werbung überfrachtet, die auf den ersten Blick nicht immer als solche zu erkennen ist. Dennoch wird hier darauf verwiesen, denn Mimikama ist eine der wenigen Quellen, die aktuelle und korrekte Informationen und Warnungen zu Fakes im Netz in ihren verschiedenen Erscheinungsformen zur Verfügung stellt. Seriöser aufgemachte, aber nicht so aktuelle Informationen gibt es beispielsweise auf der Seite des Hoax-Info Service der TU Berlin.\nFakes, Hoaxes, Schwindeleien\nAls Fake im Internetkontext bezeichnet man ein Imitat, einen Schwindel oder eine Vortäuschung falscher Tatsachen – auch Hoax genannt – die sich im Social Web rasend schnell verbreiten können. Im weiteren Sinne ist der Fake auch ein Begriff für den damit verbundenen Betrug. Außerdem gelten Schleichwerbung in Online-Bewertungen, Schwindeleien bei der Anbahnung von sozialen Kontakten und Cybergrooming (wenn Erwachsene im Internet gezielt Kinder und Jugendliche ansprechen, um sie sexuell zu belästigen) als Fakes. Diese Formen werden hier jedoch nicht behandelt, da sie den Rahmen des Artikels sprengen würden.\nFür Kinder und Jugendliche ebenfalls schwer zu erkennen ist Satire (z. B. Der Postillon). In Abgrenzung zu Fakes erfüllt Satire eine wichtige gesellschaftliche Funktion. Sie überspitzt Zustände oder Missstände und verspottet sie.\nGrundsätzlich kann man Fakes an drei Merkmalen erkennen, die im Folgenden ausführlich erläutert werden: Klickköder, unseriöse Aufforderungen und formale Fehlern.\nKlickköder buhlen um Aufmerksamkeit\nJeder Fake nutzt Klickköder (engl. Click-Bait), mit denen er potentielle Opfer lockt. Grundsätzlich kann man drei unterschiedliche Köderformen unterscheiden:\nReißerische Fotos und Texte\nDiese Inhalte sprechen die menschliche Sensationsgier an. Häufig locken Schock-Videos (oder zumindest das Versprechen darauf) oder reißerische Fotos, in denen Menschen zu Schaden kommen sollen. Typisch sind aber auch Überschriften wie beispielsweise „Unfassbar. Das geht unter die Haut“ auf der zweifelhaften Click-Bait-Seite Heftig.\nViele Fakes spielen mit diffusen Ängsten der Nutzer oder bauen ein Bedrohungspotential auf, um sie unter Druck zu setzen. Auf diese Weise verbreitete sich Anfang dieses Jahres ein Kettenbrief über WhatsApp. Die Verfasser gaben an, Teil des „Facebook-Teams“ zu sein und verlangten vom Empfänger, die Nachricht an alle Kontakte weiterzuleiten. Ansonsten, hieß es, würde der WhatsApp-Account gelöscht werden.\nNoch drastischer formulierte es Ende 2013 ein Kettenbrief, der sogar Morddrohungen enthielt. Webmagazin zitiert daraus:\n„...um 23:58 werde ich dich in einer brutalen Art und Weise umbringen...und am nächsten Tag bist du schon längst tot, und deswegen werden deine Eltern dann auf einer brutalen und harten Weise umgebracht... Also rate ich dir dringend, diesen Kettenbrief weiter zu schicken...“\nDass solche Drohungen beängstigend wirken, ist verständlich. Die Polizei rät, solche Briefe nicht weiterzuschicken, sondern zu melden. Am besten sollte man präventiv mit Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit besprechen, dass sie einen solchen Brief erhalten könnten, damit sie vorbereitet sind, falls es passiert.\nSelbstverständlich gibt es auch seriöse Gewinnspiele im Internet. Jedoch sollten vollmundige Gewinnversprechen mit dem gesunden Menschenverstand überprüft werden. So behauptete im vergangenen Jahr eine gefakte Facebook-Seite, 200.000 iPhones zu verschenken.\nAngesichts solch eines Erscheinungsbildes ist es gar nicht so einfach, ein einigermaßen seriöses Gewinnspiel von einem gefakten zu unterscheiden. Auch auf dieses Problem sollte man Kinder und Jugendliche hinweisen.\nVorsicht bei aufdringlichen Aufforderungen\nFast alle Fakes fordern den Nutzer zu einer bestimmten Handlung auf. Im Folgenden drei Beispiele:\nUm auf Facebook an einem Gewinnspiel teilzunehmen, ist es durchaus üblich, die ausschreibende Seite liken zu müssen. Zu weit geht es aber auf jeden Fall, eine App installieren zu müssen. In der Regel muss der Nutzer dann auch noch zustimmen, dass die App in seinem Namen posten oder Nachrichten verschicken kann. Auf diese Weise verbreitet sich der Fake rasend schnell, wie es etwa 2012 bei gefälschten H&M-Gutscheinen.\nAuch der gute alte Kettenbrief hat den Sprung ins Internet geschafft. Aufforderungen, bestimmte Inhalte an 10 oder mehr Freunde weiterzuschicken, sind in aller Regel unseriös. http://www.mimikama.at/allgemein/whatsapp-kettenbriefe/\nPreisgabe privater Daten\nVorsicht sollte stets geboten sein, wenn die Angabe privater Daten eingefordert wird. So kann man durch die bloße Angabe von Handynummer oder E-Mail in Abofallen tappen.\nAuf formale Fehler achten!\nBild: Ted Rheingold, Lizenz: CC BY-NC\nOrganisationen und seriöse Blogger achten peinlichst auf eine korrekte Form ihrer Veröffentlichungen. Häufen sich Fehler, ist starkes Misstrauen geboten.\nWörter in Großbuchstaben geschrieben\nDieser Bildzeitung-Stil hat zwar in hohem Maße Einzug in die private Kommunikation gehalten. Glaubwürdige Inhalte verzichten aber auf diesen marktschreierischen Stil, außer er hat einen konkreten Sinn – z. B. Eigennamen in der Werbung.\nEnden Sätze mit mehreren Ausrufe- oder Fragezeichen, ist Skepsis angebracht.\nSchlechtes, unprofessionelles Design\nHäufig täuschen Fakes das Design bekannter Marken vor. Firmen achten sehr darauf, dass die Corporate Identity eingehalten wird. Im Zweifel lohnt sich ein Abgleich mit der echten Webseite des angeblichen Veranstalters – falls dieser überhaupt genannt wird.\nInsbesondere bei gefakten Gewinnspielen wird häufig kein Veranstalter genannt oder die angegebene Firma existiert nicht. Entsprechend ist das angegebene Impressum auch gefälscht.\nVerdächtige URLs oder Links\nEs gibt Betrüger, die Websites nachbauen, um Nutzer in die Irre zu führen. In der Regel sind diese Seiten an einer abweichenden URL in der Suchleiste des Browsers zu erkennen.\nVorsicht auch bei verdächtigen Links. So verbreitete sich eine angebliche SMS von DHL, dass „Ihr DHL Packung“ geliefert wurde und die einen Dropbox-Link enthielt Selbstverständlich würde DHL nur auf eigene Webangebote verlinken.\nBesteht ein Anfangsverdacht, sollten weitere Informationen mit einer Suchmaschine eingeholt werden. Über die Rückwärtssuche von Google Bilder kann auch die Herkunft von Fotos recherchiert werden. Lohnend ist auch hier ein Blick auf das Portal Mimikama.\nTrolle, Betrüger und Hacker\nDie Verfasser (Faker) sind anonym, oder geben vor, jemand anders zu sein. In der Regel kann man sie als Trolle, Betrüger oder kriminelle Hacker bezeichnen. Warum tun sie das?\nDie Lust am Ärgern sowie Unruhe stiften und damit auch die Suche nach Aufmerksamkeit treibt so genannte Trolle im Netz an. Geht man ihnen auf den Leim, kann man verunsichert werden oder, wie im Fall Talking Angela, auch Angst bekommen. Außerdem belästigt man seine Freunde, wenn man Kettenbriefe von Trollen weiterleitet.\nBetrüger versuchen, private Daten zu erbeuten, um sie zu Geld zu machen, oder unbemerkt Abos unterzujubeln. Die einzige zuverlässige Möglichkeit ist eine so genannte Drittanbietersperre, die kostenlos ist, jedoch von jedem Kunden erst bei seinem jeweiligen Mobilfunkanbieter beauftragt werden muss. Hat der Nutzer, wie die meisten, keine Drittanbietersperre hinterlegt, können Abokosten automatisch über die Handyrechnung abgebucht werden, ohne dass man es merkt.\nDurch das Einschleusen von Trojanern oder Viren, versuchen Kriminelle sensible Daten (z. B. Bankdaten) zu erbeuten oder den Nutzer zu erpressen. In den vergangenen Jahren wurde insbesondere der so genannte Bundespolizei-Virus (auch BKA Virus oder GVU Virus) bekannt, der seit 2011 im Netz herumgeistert. Der Virus sperrt Windows-Systeme, sendet eine scheinbare Nachricht einer Behörde, z. B. der Bundespolizei, und entlarvt den Nutzer scheinbar, strafbares Material, etwa Kinderpornografie und / oder E-Mails mit terroristischen Inhalten, auf dem Rechner zu haben. Deshalb wird der Nutzer aufgefordert, sofort eine „Strafzahlung“ zu entrichten, um die Sperre aufzuheben – Ziel des Virus ist es also, Geld zu erpressen.\nKinder und Jugendliche kompetent machen\nSchülerinnen und Schuler sollten lernen, Fakes selbstständig erkennen zu können. Als Methode können Kindern und Jugendlichen Fakes vorgelegt werden, die sie in Kleingruppen als solche entlarven müssen. Die oben dargestellten Merkmale können als Hilfestellung an die Hand gegeben werden. Mit älteren Schülern kann man eine Liste von Merkmalen gemeinsam erarbeiten.\nErgänzend sollte die Recherchekompetenz gefördert werden – also Suchergebnisse beurteilen und Quellen einschätzen zu können. Hierzu bietet das Klicksafe-Material Suchmaschinen kompetent nutzen geeignete Methoden an.\nAuch bei SESAM gibt es einige Unterrichtsmodule, die sich mit diesen Themen beschäftigen: Medienmanipulation und Wirklichkeit, Phishing und Spyware, mit Kritischem Surfverhalten oder die Vor- und Nachteile von Smartphones bzw. Apps.\nAußerschulische Pädagogik, Datenschutz, Eltern, Internet / Web 2.0, Jugendmedienschutz, Lehrkräfte, Werbung


Stefan Metzger wird erster Chief Digital Officer (CDO) der Stadt Luzern\nStadtpräsident Beat Züsli hat nach einem dreistufigen Rekrutierungsprozess Stefan Metzger zum ersten Chief Digital Officer (CDO) der Stadt Luzern ernannt. Dieser kommt von der Swisscom und bringt bereits wertvolle Erfahrungen als Visionär und Umsetzer digitaler Transformationen von Städten mit. Er übernimmt die neu geschaffene Dienstabteilung am 1. März 2020. Die Stadt Luzern will mit dem Aufbau und den auf die digitalen Entwicklungen ausgerichteten Aktivitäten den parlamentarischen Auftrag umsetzen und dafür sorgen, dass die Stadt als Smart City wegweisend sein wird.\nLuzern will zur Smart City werden. Mit der Unterstützung des städtischen Parlaments und in enger Zusammenarbeit mit den ansässigen Wirtschaftsunternehmen sowie den vorhandenen Hochschulen will der Stadtrat die Chancen der Digitalisierung nutzen und gezielt Akzente für den Aufbau intelligenter Schweizer Städte setzen. Dabei hat die Stadt Luzern bereits erste Kooperationsprojekte lanciert. Die Vision einer Smart City endet allerdings nicht an der Stadtgrenze von Luzern. Es macht Sinn, eine Smart City mit lokalen, kantonalen und nationalen Partnern aufzubauen. Mit der Mitgliedschaft im Smart City Hub hat die Stadt Luzern auf nationaler Ebene die Grundlage für Kooperationen geschaffen. Auch auf regionaler Ebene sind mit Nachbarsgemeinden und regionalen Entwicklungsträgern entsprechende Zusammenarbeitsformen im Aufbau. Im Hinblick auf die Vision und Strategie Smart City Luzern hat der Stadtrat in einem ersten Schritt nun mit der Schaffung einer neuen Dienstabteilung und der Anstellung eines Chiefs Digital Officer (CDO) die notwendigen organisatorischen und personellen Grundlagen gelegt. Nun geht es darum, die konzeptionellen Arbeiten für eine breit abgestützte Mitgestaltung und Mitwirkung der geforderten Vision vorantreiben.\nDer Stadtpräsident, Beat Züsli, hat als ersten Leiter der Dienstabteilung Digital den 40-jährigen, in Luzern wohnhaften Stefan Metzger ernannt. Zuletzt als Head of Smart City der Swisscom sowie vorher als Verantwortlicher für den Aufbau und die Leitung des Kompetenzzentrums Smart City der Schweizerischen Post hat er bereits wertvolle Erfahrungen in der digitalen Transformation von Städten gesammelt. Er ist auch Mitglied eines internationalen Smart City Advisory Boards mit Sitz in Genf. Gemäss Stefan Metzger nützt eine smarte Gemeinde, Stadt oder Region Technologien und Daten, um die Lebensqualität der Menschen sowie die Standortattraktivität für Unternehmen zu erhöhen und dabei die Infrastruktur effizienter zu nutzen und weniger Ressourcen zu verbrauchen. Der Mensch als Einwohner, Pendler und Besucher stehe bei allen Überlegungen stets im Zentrum.\nStefan Metzger, Chief Digital Officer der Stadt Luzern ab 1. März 2020 (Foto: Bruno Augsburger)\nStefan Metzger ist am Bodensee aufgewachsen und wohnt seit rund 15 Jahren mit seiner Partnerin in Luzern. Der studierte Wirtschaftsingenieur mit Masterabschluss an der Hochschule Luzern sowie diplomierte Maschinenbauingenieur der Fachhochschule St. Gallen ist als Vertreter der Swisscom Gründungsmitglied des Smart City Hub, bei dem die Stadt Luzern seit Mai 2019 ebenfalls Mitglied ist. Der zukünftige digitale Botschafter der Stadt Luzern bewegt sich in der Freizeit gerne in der freien Natur, sei dies beim Wandern, Biken, Segeln oder auf einer Skitour.\nDer Stadtpräsident, Beat Züsli, gratuliert Stefan Metzger ganz herzlich zur Ernennung und wünscht ihm für seine neue Funktion alles Gute und viel Erfolg. «Ich bin froh, dass die Stadt Luzern nun die Entwicklung zu einer Smart City weiter verstärken kann», so Züsli. Und weiter: «Ein grosses Dankeschön gebührt all denen, die sich in der jetzigen Übergangsphase so sehr für die digitale Transformation einsetzen». Bis zum Amtsantritt von Stefan Metzger werden die Themen Smart City und Digitale Transformation von der heute bestehenden Übergangsorganisation unter der interimistischen Leitung von Oliver Frey weiter vorangetrieben. Dieser wird die Weiterentwicklung von «Stadt Luzern digital» auch weiterhin unterstützen, in welcher Form ist noch offen.\nStefan Metzger Chief Digital Officer Medienmitteilung 26.11.2019


Experimente Kinder Archives - Page 20 of 83 - Kinder ideen\nHome / Experimente Kinder (page 20)\nOctober 7, 2019\tExperimente Kinder 0 187\n….man kann Pusteblumen in Gießharz eingießen. Ich hätte es nicht für möglich gehalten, denn diese filigranen, zarten Dinger müssten doch bei Berührung mit dieser zähen Flüssigkeit ause… Alles über Kinder geburtstagstorten Wissen Sie, was für die Geburtstagsfeier eines Kindes so besonders ist? Es ist die Geburtstagstorte. Sie lieben den Moment …\nOctober 7, 2019\tExperimente Kinder 0 206\nSchneeweißchen: Bügelperlen-Armbänder… Alles über Kinder geburtstagstorten Wissen Sie, was für die Geburtstagsfeier eines Kindes so besonders ist? Es ist die Geburtstagstorte. Sie lieben den Moment des Schneidens der Geburtstagstorte. Es kann so viele Geschenke für das Kind geben, aber der Mittelpunkt der Attraktion ist die Geburtstagstorte. Daher lohnt es sich, …\ndie bunte welt sehen\nOctober 7, 2019\tExperimente Kinder 0 198\ndie bunte welt sehen Alles über Kinder geburtstagstorten Wissen Sie, was für die Geburtstagsfeier eines Kindes so besonders ist? Es ist die Geburtstagstorte. Sie lieben den Moment des Schneidens der Geburtstagstorte. Es kann so viele Geschenke für das Kind geben, aber der Mittelpunkt der Attraktion ist die Geburtstagstorte. Daher lohnt …\nRechtschreibung – Grundlagen\nOctober 7, 2019\tExperimente Kinder 0 181\nRechtschreibung – Grundlagen Alles über Kinder geburtstagstorten Wissen Sie, was für die Geburtstagsfeier eines Kindes so besonders ist? Es ist die Geburtstagstorte. Sie lieben den Moment des Schneidens der Geburtstagstorte. Es kann so viele Geschenke für das Kind geben, aber der Mittelpunkt der Attraktion ist die Geburtstagstorte. Daher lohnt es …\nOctober 7, 2019\tExperimente Kinder 0 183\nKennt ihr euch aus mit Tieren im Winter? – Testet euer Wissen mit diesem unterhaltsamen Tierquiz. Alles über Kinder geburtstagstorten Wissen Sie, was für die Geburtstagsfeier eines Kindes so besonders ist? Es ist die Geburtstagstorte. Sie lieben den Moment des Schneidens der Geburtstagstorte. Es kann so viele Geschenke für das …\nThe Magic Milk Science Experiment is a fun and simple experiment for Kids of all ages. It’s a great Science idea for preschoolers and Kindergarten as an introduction to learning Chemistry. This color changing milk experiment is guaranteed to become one of your favorite Science activities for preschoolers and kitchen …\nOctober 6, 2019\tExperimente Kinder 0 192\n10 Ideen für den Morgenkreis im der Kita und im Kindergarten Alles über Kinder geburtstagstorten Wissen Sie, was für die Geburtstagsfeier eines Kindes so besonders ist? Es ist die Geburtstagstorte. Sie lieben den Moment des Schneidens der Geburtstagstorte. Es kann so viele Geschenke für das Kind geben, aber der Mittelpunkt …\nMit dem Spiegel den Wald entdecken! es entstehen neue faszinierende Ausblicke!\nOctober 6, 2019\tExperimente Kinder 0 190\nMit dem Spiegel den Wald entdecken! es entstehen neue faszinierende Ausblicke! Alles über Kinder geburtstagstorten Wissen Sie, was für die Geburtstagsfeier eines Kindes so besonders ist? Es ist die Geburtstagstorte. Sie lieben den Moment des Schneidens der Geburtstagstorte. Es kann so viele Geschenke für das Kind geben, aber der Mittelpunkt …\nOctober 6, 2019\tExperimente Kinder 0 180\nStella ist ein Pinguin. Sie friert immer und ist glücklich, wenn sie sich nicht unterhalten muss. Das finden die anderen Pinguine ziemlich seltsam…eine Geschichte für Kinder in Kita, Kindergarten, Vorschule und Grundschule über das Anderssein, Freundschaft, Toleranz, über Introvertiertheit und Akzeptanz. Ein kostenloses eBook (Printable & Freebie) als Arbeitsblatt vom …\nOctober 6, 2019\tExperimente Kinder 0 208\nGEOlino zeigt, wie ihr aus Ananas, Avocado und Ingwer neue Pflanzen zieht. Hier geht’s zur Anleitung! #gärtnern #garten #urbangardening #gardening Alles über Kinder geburtstagstorten Wissen Sie, was für die Geburtstagsfeier eines Kindes so besonders ist? Es ist die Geburtstagstorte. Sie lieben den Moment des Schneidens der Geburtstagstorte. Es kann so …


JH Insider - News rund um DJH Rheinland / JH NEWS / Artikel / Nie war es leckerer, die Welt zu retten\nYouth Summit in JH Bonn\nFelix Finkbeiner heute. Copyright: David Bolley in Cooperation with Plant-for-the-Planet. Felix Finkbeiner, damals 9 Jahre alt, mit seinen Freunden und engagierten Botschaftern aus der ganzen Welt.\nAngefangen hat alles mit einem Schulreferat. 2007 hielt der damals neunjährige Felix Finkbeiner ein Schulreferat über den Klimawandel und endete mit dem Aufruf: „Lasst uns in jedem Land der Erde eine Million Bäume pflanzen!“ Heute ist Felix Finkbeiner 19 Jahre alt und Gründer der globalen Organisation „Plant-for-the-Planet“, die ein großes Ziel verfolgt: auf der ganzen Welt Bäume pflanzen, um die CO2-Emissionen bis 2050 auf Null zu senken. Gemeinsam mit ausgebildeten Plant-for-the-Planet-Botschaftern aus der ganzen Welt erarbeitete er im November in der Jugendherberge Bonn, parallel zur Weltklimakonferenz, neue Handlungsempfehlungen für erneuerbare Energien und die Nutzung von Holz. An ihrer Seite stand der Wirtschaftswissenschaftler und Globalisierungsgestalter Prof. Dr. Dr. Franz-Josef Rademacher, der die Teilnehmer mit Vorträgen und in Workshops unterstützte. In die hoffentlich richtigen Hände gerieten diese Handlungsempfehlungen anschließend als Verpackung einer Schokolade – klimaneutral und Fairtrade versteht sich. 50.000 eigens produzierte ‚Gute Schokoladen‘ wurden auf dem Weltklimagipfel verteilt, mit einem beiliegenden Brief über Klimagerechtigkeit und mit der Forderung, mehr für das Klima zu tun, als im Pariser Abkommen festgehalten wurde. Der Name der Guten Schokolade ist ein Versprechen: Hier tut jedes einzelne Stück im wahrsten Sinne etwas Gutes – von neuen Bäumen bis hin zu fairen Löhnen. Auf einen Blick zeigt das Design der Guten Schokolade, wie viel Prozent des Verkaufspreises in welches Projekt fließen.\nUnd das ist nur eine Maßnahme unter vielen. Um seinem Ziel näher zu kommen und auch die Politik nachhaltig zu beeinflussen, war Felix Finkbeiner noch keine Hürde zu groß, kein Weg zu weit. Nach einigen Zwischenstopps auf den Jugendkonferenzen der Vereinten Nationen weltweit und im Europäischen Parlament in Brüssel, machte Felix Finkbeiner Halt in New York und sprach auf der UN-Vollversammlung. „Stop talking. Start planting“, der Name der Kommunikationskampagne, war zu diesem Zeitpunkt schon längst keine leere Worthülse mehr, sondern laut Felix Finkbeiner „ein dringender Aufruf an Politik und Wirtschaft, ihre Versprechen hinsichtlich des Klimaschutzes einzuhalten“.\nZwei Wochen lang pendelte Felix Finkbeiner mit seinen Freunden aus der ganzen Welt nun zwischen dem Weltklimagipfel und der Jugendherberge Bonn. Wie viele Bäume alleine in dieser Zeit wohl über den Globus verteilt wieder gepflanzt worden sind? Der Baumzähler, ein interaktives Onlinetool, gibt Aufschluss darüber. Insgesamt 14,2 Milliarden Bäume sind weltweit seit der Gründung von „Plant-for-the-Planet“ gepflanzt worden. Und die Ziele sind ambitioniert: Bis 2020 soll die 1 Billion-Grenze (1.000.000.000.000)! geknackt werden! „Hört sich viel an“, sagt Felix Finkbeiner, „aber eigentlich würden 150 Bäume pro Nase reichen, um das ausgestoßene CO2 zu binden und die Treibhausgasemissionen zu reduzieren“.\nMit der Auszeichnung „Green Giants“ wurde Felix Finkbeiner als einer der 20 wichtigsten internationalen Persönlichkeiten mit Einfluss auf die globale Umweltagenda gewürdigt. So wissen er und seine teilnehmenden Freunde des diesjährigen „Youth Summit“ die Vorteile der Tagungs-Jugendherberge Bonn sehr zu schätzen. Als offizieller „Partner of Sustainable Bonn“ engagiert sich das Haus für eine nachhaltige Bewirtschaftung. Umweltschutz, Ressourcenschonung und gesunde Ernährung haben einen besonders hohen Stellenwert.Aber auch die modernen Tagungsräume, der sehr gute Service und die Flexibilität haben dazu beigetragen, dass dies mit Sicherheit nicht der letzte Aufenthalt von „Plant-for-the-Planet“ in der Jugendherberge Bonn war.\nDas Credo des diesjährigen Youth Summit hätte so lauten können: Ein Moskito kann nichts gegen ein Rhinozeros ausrichten, aber tausende Moskitos können das Rhinozeros dazu bringen, die Richtung zu ändern. Es sind die kleinen Dinge, die die Welt verändern. Plant-for-the-Planet pflanzt Bäume.


Test Driven Development (TDD) | onOffice Tech-Blog\nTest Driven Development (TDD) bei onOffice\n23. April 2020 Janosch Reuschenbach Kommentar schreiben\nEin spannendes Beispiel über den Einsatz von TDD-Praktiken liefert Jason Gorman, der an sechs Tagen eine Konvertierung von Dezimalzahlen in römische Zahlen implementiert hat. Am ersten, dritten und fünften Tag hat er TDD-Praktiken eingesetzt, an den anderen Tagen nicht. Zwischen den Implementierungen lagen immer mehrere Tage Pause, um genügend Abstand zu gewinnen. In jedem Durchlauf hat er die Zeit gemessen, die er brauchte, bis er ein festgesetztes Set an Testfällen implementiert hatte. In allen Durchläufen mit TDD-Praktiken war er schneller, als an Tagen ohne.\nIch habe diese Geschichte einem Kollegen erzählt, der vom Einsatz von Tests generell noch nicht überzeugt ist. Wie erwartet hat er das Ergebnis angezweifelt und konnte sich diesen Effekt auf die Umsetzungsgeschwindigkeit nicht erklären. Er hat den Test in den nächsten Tagen selbst begonnen, ist aber umgekehrt vorgegangen. Am ersten Tag hat er die Umwandlung ohne TDD-Einsatz implementiert, am zweiten Tag mit Tests. Am zweiten Tag war er tatsächlich etwas langsamer als am ersten Tag. Das Lustige an der Sache: Am zweiten Tag hat er festgestellt, dass seine Implementierung vom ersten Tag fehlerhaft war.\nWo genau liegt der Unterschied zwischen Test Driven Development und dem Einsatz von Tests?\nWieso sollte man mit dem Einsatz von TDD schneller Software entwickeln können?\nDer Einsatz von Tests sollte in der Softwareentwicklung selbstverständlich sein. Ohne in Diskussionen über nötige Testabdeckungen, Unit-Tests und Integrationstests abschweifen zu wollen: Am Einsatz von automatisierten Tests führt kein Weg vorbei.\nIm Extreme Programming gilt der Test-First-Ansatz. Bevor Logik implementiert wird, erfolgt zunächst ein Test, der die zu implementierende Logik testet.\nTDD – Test Driven Development – nach Kent Beck geht aber über die reine Arbeit von Tests im Sinne der Qualitätssicherung hinaus. TDD ist ein Entwicklungs- und Designparadigma.\nHier legt man über die Implementierung von Tests in kleinen Schritten das Design und die Architektur der Programmlogik fest. Der Test wird immer so lange geschrieben, bis er ausführbar ist und fehlschlägt. Die Programmlogik wird dabei so lange implementiert, bis der Test ohne Fehler ausgeführt werden kann. Nach diesen beiden Schritten können in einem Refactoring-Schritt Duplikate aufgelöst werden. Dieses Vorgehen nennt man auch Red-Green-Refactor. Welche Tests geschrieben werden, beschreibt die Testliste, die man zu Beginn des Projektes oder der Umsetzungsphase erstellt.\nWas macht TDD aus?\nFake it ‘til you make it. Im “Green”-Schritt wird eine Fake-Implementierung vorgenommen, bis die korrekte Abstrahierung klar ersichtlich ist. Man gibt feste Werte zurück oder lässt Duplikate entstehen statt Schleifen direkt zu implementieren.\nDie Frage ist immer noch: Warum sollte man (funktionierende) Software auf diesem Weg schneller entwickeln können?\nEin Teil, der die Umsetzungsgeschwindigkeit erhöht, ist die Trennung von Funktionalität und Qualität. Man kümmert sich erst rein um das Bestehen des aktuellen Testfalls (green), bevor man sich getrennt davon mit der Code-Qualität beschäftigt (refactor). Die Aufteilung der beiden Tätigkeiten vereinfacht Entscheidungen, die wir Entwickler beim Programmieren permanent treffen müssen.\nEin weiterer Baustein ist die Tatsache, dass man durch die Erstellung der Testliste sehr anforderungsbezogen entwickelt. Es darf nur implementiert werden, was durch einen fehlgeschlagenen Test gefordert ist. Die Versuchung, Zusatzfunktionalität einzufügen, die eventuell für zukünftige Erweiterungen gebraucht wird, wird so unterbunden. Der Entwickler erhält durch das Vorgehen einen klaren Fokus auf das aktuelle Projekt.\nDen größten Einfluss hat aber das konsequente Herunterbrechen von Anforderungen bis in kleinste Bausteine. Wir teilen Projekte in einzelne User-Stories auf, aus denen kleinere Aufgaben entstehen. Jede Aufgabe wird dann in mehrere einzelne Commits aufgeteilt. TDD liefert den nächsten Schritt und teilt einzelne Commits in kleine Bausteine auf. Der Entwickler springt immer zwischen Test und Logik hin und her und erweitert beide Teile in den red/green-Schritten.\nProgrammierer treffen permanent Entscheidungen – über die Aufteilung des Programmcodes in Klassen und Methoden, über Namensgebungen und so weiter. Diese Entscheidungen werden durch das Herunterbrechen in kleinste Iterationen vereinfacht, wodurch die Umsetzungsgeschwindigkeit erhöht wird.\nDass man durch das TDD-Vorgehen eine Testabdeckung sehr, sehr nah an 100% erhält, ist schon fast ein Nebeneffekt. Fehler fallen bereits sehr früh in kleinen Schritten auf und können daher sehr schnell behoben werden. Das zeitaufwändige Suchen der letzten Fehler gegen Ende eines Projektes oder der Implementierungsphase entfällt.\nDer Einsatz von Tests ist heute selbstverständlich. TDD-Praktiken bauen darauf auf und ermöglichen es, erfahrenen Entwicklern sehr schnell qualitativ guten, funktionierenden Code zu implementieren.\nWer in das Thema Test Driven Development einsteigen möchte, dem empfehle ich das Buch “Test Driven Development: By Example von Kent Beck” und den Blog von Ron Jeffries.\n← Eine Woche Homeoffice – funktioniert Remote für unsere IT?\nKanban: Die Suche nach höherer Produktivität →


Adolf Hitler - Anordnung an die SA\nAnordnung an die SA\nDer neue Staat verlangt ein widerstandsfähiges, hartes Geschlecht. Neben der weltanschaulichen Schulung des Geistes muß eine kämpferische Schulung des Leibes durch einfache, nützliche und natürliche Körperübungen gefordert werden.\nUm dem Streben der Jugend vermehrten Anreiz und Richtung zu geben, erneuere ich für die gesamte SA und alle ihre ehemaligen Gliederungen die Stiftung des SA-Sportabzeichens, welches nach Abschluß einer gewissenhaft durchgeführten Ausbildungszeit durch Ablegung einer Leistungsprüfung erworben wird.\nUm der Pflege wehrhaften Geistes in allen Teilen des deutschen Volkes bewußten Ausdruck zu verleihen, bestimme ich ferner, daß dieses SA-Sportabzeichen auch von Nichtangehörigen der Bewegung erworben und getragen werden darf, sofern sie rassisch und weltanschaulich den nationalsozialistischen Voraussetzungen entsprechen.\nAusführungsbestimmungen erläßt der Chef des Stabes.\nDer Oberste SA-Führer:


Thomas Hürlimann: Himmelsöhi, hilf!. Über die Schweiz und andere Nester - Perlentaucher\nÜber die Schweiz und andere Nester\nBroschiert, 117 Seiten, 12,00 EUR\nNeben seinen Dramen und Prosawerken hat Thomas Hürlimann immer wieder wichtige Essays zur Eigenheit der Schweiz veröffentlicht. Sein provozierender Artikel zum Swissair-Debakel in der FAZ vom 26. Oktober 2001 hat im deutschsprachigen Raum großes Aufsehen erregt und in den Feuilletons eine hitzige Diskussion entfacht. Der Band "Himmelsöhi, hilf!" versammelt diese Arbeit und andere Schriften, in welchen Hürlimann mit spitzer Feder die Schweiz, ihre Demokratie und ihre Menschen sowie Lust und Unlust erregende Zeiterscheinungen aufs Korn nimmt.\nRezensionsnotiz zu Süddeutsche Zeitung, 05.04.2003\nAus den hier versammelten Texten des von Hans-Peter Kunisch hoch geschätzten Schweizer Erzählers erfahre man vor allem viel über das Maß an Wirklichkeit, aus dem Literatur besteht. Zum Beispiel in einer Reportage von Hürlimanns Reise nach Galizien, der Heimat seiner Großmutter, auf der Suche nach Spuren ihrer Erzählungen. Ganz nebenbei erschließe sich so manches Wichtige über Hürlimanns Roman "Fräulein Stark", dem Reich-Ranicki zu Unrecht antisemitische Tendenzen unterstellt habe. In einem anderen Stück, in dem es um den Verleger Egon Ammann geht, werde die Verbindung von Biografie und Büchermachen gezeigt. Und ein satirischer Text über das Literaturinstitut in Leipzig verrate sogar, "woher das neue deutsche Erzählen kam": aus einem Seminar über Trivialliteratur nämlich, in dem die Studenten am Ende mal selbst so etwas probieren sollten.\nDiesen neuen Essayband Thomas Hürlimanns mag der Rezensent Gieri Cavelty nur zusammen mit dem gleichzeitig erscheinenden Essayband "Das Geld, die Arbeit, die Angst, das Glück" von Urs Widmer besprechen. Ihr Verhältnis zur Schweiz, so Cavelty, rücke die beiden Dichter immer wieder "in eine bemerkenswerte Nähe". Bei beiden Autoren handele es sich um Versammlungen von Texten, die in den letzten Jahren im Wesentlichen für Zeitungen geschrieben worden seien. Beide Autoren setzten sich dabei mit "dem helvetischen Malaise unserer Tage" auseinander. Allerdings scheint der Rezensent zumindest bei Hürlimann die eigentlich literarischen Essays - zum Beispiel eine Rede auf seinen Verleger Egon Ammann - den politischen Äußerungen vorzuziehen.


IMAGE Systems Roadshow als Referenz der WOA Eventagentur\nIMAGE Systems AG\nEine Roadshow bringt Ihre Produkte oder Dienstleistungen direkt vor Ort und lässt Sie effizient mit der Zielgruppe kommunizieren.\nDie IMAGE Systems AG aus Liechtenstein ist ein Vertriebs-, Produktions- und Beratungsunternehmen in den Bereichen Highend-HiFi und Home Cinema. Es gibt Tochterunternehmen in Deutschland, der Schweiz und in Spanien.\nFür IMAGE Systems haben wir eine Roadshow entwickelt. Dabei wurden jeweils stadt- und zielgruppenspezifische Locations gewählt, die den lokalen Zeitgeist treffen. Premiumkunden aus Deutschland, der Schweiz und Liechtenstein wurden die aktuellen Trends, Neuentwicklungen und Produkte in den Bereichen Highend-Hifi und Home Cinema vorgestellt. Die außergewöhnlichen Locations der Roadshow hinterließen beim ausgewählten Publikum einen bleibenden Eindruck.\nMit einer Roadshow bringen Sie das Produkt direkt zum Kunden. Die ausgewählte Zielgruppe wird face-to-face angesprochen und lässt sich somit schneller auf eine Bindung zur Marke ein. Sie können maßgeschneiderte Marketingstrategien einsetzen, um eine größtmögliche Aufmerksamkeit zu erregen. Eine flexible und individuelle Planung, mit den passenden Locations, rückt Ihr Produkt in den Mittelpunkt. Nachhaltige Erinnerungen können durch Interaktionen hervorgerufen werden. Mit einer Roadshow schaffen Sie ein Marketingerlebnis, das sich positiv auf Ihren Unternehmenserfolg auswirkt.\nAls Eventagentur für Roadshows unterstützen wir auch Sie bei der Umsetzung Ihrer Marketingstrategien.\nRoadshow für IMAGE Systems AG


Fürst Aktuell Dezember 2018 bis Februar 2019 - FJM\nFürst Aktuell Dezember 2018 bis Februar 2019\nLiebe FJM-Schulgemeinschaft, liebe Schülerinnen und Schüler,\nder Dezember hat bereits begonnen und das Weihnachtsfest sowie der Jahreswechsel stehen vor der Tür. Am vergangenen Freitag, dem 7. Dezember, stimmten uns die FJM-Musikerinnen und Musiker abends in der Siegen-Geisweider Talkirche mit einem außergewöhnlich vielseitigen und höchst abwechslungsreichen Konzert ganz wunderbar auf den Advent ein. Eine ausgezeichnete konzertante Leistung – ganz herzlichen Dank dafür!\nAnmeldeverfahren für das Schuljahr 2019/2020:\nAm 24. November fand unser diesjähriger Tag der offenen Tür für die zukünftigen Klassen 5 und die Jgst. EF (Sek. II) statt, der für die Klasse 5 von einer so großen Zahl von interessierten Schülerinnen und Schülern sowie Eltern besucht wurde, wie wir sie nicht erwartet hatten. Weit über 120 (Noch-) Viertklässler kamen mit ihren Eltern zum FJM, um sich über unsere Schule zu informieren. Das freut uns natürlich sehr, zumal wir als einziges städtisches Siegener Gymnasium ja sowohl 3 als auch 4 neue Klassen 5 einrichten können, wenn die Anmeldezahlen dies erlauben. Insofern können wir aber auch allen Eltern, die ihr Kind am FJM für das neue Schuljahr 2019/2020 anmelden wollen, einen Platz an unserem Gymnasium zusichern.\nAlle notwendigen detaillierteren Informationen über das Anmeldeverfahren sowie über die aktuellen Angebote der Schule finden sich auf unserer FJM-Homepage.\nDer Anmeldezeitraum erstreckt sich von Samstag, 23. Februar, bis Freitag, 1. März 2019.\n[/vc_column_text][dt_gap height=”30″][dt_fancy_image image=”https://www.fjm-siegen.de/wp-content/uploads/2019/01/oRmC.png”][dt_gap height=”30″][/vc_column][vc_column width=”1/2″][dt_fancy_image image=”https://www.fjm-siegen.de/wp-content/uploads/2015/02/fuerst-aktuell1.jpg” width=”full”][dt_gap height=”30″][vc_column_text]\nIm Rahmen einer Fest-Veranstaltung erfolgt am Montag, dem 17. Dezember 2018, ab 11.05 Uhr, im Lichthof die offizielle Aufnahme unserer Schule in das bundes- und landesweite Netzwerk Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage, verbunden mit der entsprechenden Titelver-leihung und zum Ausdruck gebracht durch eine Urkunde sowie die Übergabe einer großformatigen Schulplakette. Dabei anwesend sein werden als unser Schulpate Herr Volkmar Klein (MdB) sowie der Bürgermeister der Stadt Siegen, Herr Steffen Mues. Für das Kommunale Integrationszentrum (KI) des Kreises Siegen-Wittgenstein wird Herr Karsten Burkardt als regionaler Netzwerkkoordinator die Zertifizierung vornehmen.\nDa wir leider in keiner Räumlichkeit der Schule alle FJM-Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern unterbringen können, müssen wir uns darauf beschränken, die Schülerinnen und Schüler der Sek. II sowie die Klassensprecherteams der Sek. I einzuladen.\nSeitens der Elternschaft werden der Vorstand der Schulpflegschaft, des Fördervereins sowie alle Pflegschaftsvorsitzenden und deren Stellvertreterinnen und Stellvertreter der Klassen und Jahr-gangsstufen eingeladen.\nDie ungünstige zeitliche Lage der Veranstaltung in der Mitte des Schultages ist den vollen Terminkalendern unserer Ehrengäste geschuldet.\nNun bleibt mir nur noch, allen Mitgliedern unserer FJM-Schulgemeinschaft\neine weiterhin schöne und möglichst stressfreie Adventszeit zu wünschen,\nbesinnliche und harmonische Weihnachtsfeiertage – sowie einen rundum\nguten Start in das neue Jahr 2019 hinein!\nHerzlichst, Ihr/Euer Rüdiger Käuser\n← Informationstag 2019\nChinaaustausch 2018 →