FSRK Broschüre: „Für Gebührenfreiheit“\nSemesteranfangsbroschüre der Fachschaftsrätekonferenz Sommersemester 2005\nKurt Tucholsky, Auf dem Nachttisch (1930), Gesammelte Werke, Band 8, S. 49. html\nDas Bundesverfassungsgericht hat am 26.01.2005 die Aufhebung des bundesweiten, grundsätzlichen Studiengebührenverbots für das Erststudium durch das Hochschulrahmengesetz beschlossen und damit dem politischen Druck von Medienkonzernen und Vertretern der Großunternehmen nachgegeben, die seit Jahren die Wiedereinführung von Studiengebühren forcieren.\nUns Studierenden sollte das Anlaß sein, durch verstärkte gesellschaftliche Opposition unsererseits Druck dafür zu entwickeln, die tatsächliche Einführung der Gebühren abzuwenden und sinnvolle Hochschulreformen als Bestandteil einer politischen Umkehr zu humanistischer Gesellschaftsentwicklung zu ermöglichen.\nDiese Broschüre soll zur gemeinsamen Qualifizierung für die kommenden Auseinandersetzungen und einem lebendigen Protestsemester beitragen.\nViel Lesefreude wünschen Euch die FSRK-ReferentInnen\n‚Sag mir wo du stehst‘\nStudiengebühren – Die falschen Lehren aus PISA\nStudiengebühren sind menschenverachtend.\n„Gib also, werde ich dem jungen Freund der Wahrheit und Schönheit zur Antwort geben, der von mir wissen will, wie er dem edeln Trieb in seiner Brust, bei allem Widerstande des Jahrhunderts, Genüge zu thun habe, gib der Welt, auf die du wirkst, die Richtung zum Guten, so wird der ruhige Rhythmus der Zeit die Entwicklung bringen. Diese Richtung hast du ihr gegeben, wenn du, lehrend, ihre Gedanken zum Nothwendigen und Ewigen erhebst, wenn du, handelnd oder bildend, das Nothwendige und Ewige in einen Gegenstand ihrer Triebe verwandelst.“\nFriedrich Schiller, Über die aesthetische Erziehung des Menschen, Neunter Brief, 1795. html.\nAufrecht, gesellschaftskritisch, qualifiziert, heiter und solidarisch entfaltet sich der Mensch: Die bewußte Verfügung über die eigenen Lebensbedingungen ist ein Bedürfnis aller. Dem dient das Streben nach Erkenntnis zur Verbesserung der menschlichen Lebenswelt und die geschichtsbewußte Kultivierung der eigenen Persönlichkeit. Kooperativ wird so die Humanisierung der sozialen Verhältnisse erreicht. Das ist – vom alltags-dominanten Koofmich verschüttet und verkehrt – der Motor gesellschaftlichen Fortschritts.\nStudiengebührenbefürworter postulieren dagegen die neoliberale Ur-Lüge, einzig Konkurrenz befeuere den gesellschaftlichen Fortschritt; dies sei menschlich und natürlich. Zum Beispiel: „Studiengebühren sind das beste Mittel für mehr Gerechtigkeit bei der Finanzierung der Hochschulen und sorgen gleichzeitig für eine höhere Qualität des Studiums. Der zahlende Student wird zum Kunden, der einen Gegenwert für seine Gebühren erwartet. Im Wettbewerb um ihre Kunden müssen die Hochschulen ihre Angebote entsprechend anpassen.“ Das verlautbart die „Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft“, ein Lobbyverein der deutschen Metallindustrie und stimmt damit das Hohelied auf das gnadenlose Jeder gegen Jeden der entfesselten Marktwirtschaft an. Alle Kapitalverbände stimmen ein (siehe Text „Die freie Wirtschaft“). Aus ihrer Sicht griffen auch die unionsregierten Bundesländer viel zu kurz, als sie Ende März 2005 beschlossen, überall „höchstens“ 500 Euro Studiengebühren zu erheben. Zu viel auf die Wähler geschielt: Von den Spitzen von BDA und BDI tönte es, diese Obergrenze beschneide „unnötig Spielräume für mehr Wettbewerb und Profilbildung der Hochschulen“. Die Messer werden gewetzt!\nZu dem totalitären Marktradikalismus der Neoliberalen gehört, daß die unregulierte Konkurrenz die einzelnen Hochschulen und alle ihre Mitglieder mit sich reißen soll. Das Ziel ist die Steigerung der Unternehmensgewinne durch verschärfte Ausbeutung der durch „Bildung“ ökonomistisch normierten „Ressource“ Mensch. Die Methode hierfür heißt „Angst“.\nDas erste Studiengebührengebot lautet folglich: Du sollst Dich fürchten! Kann ich mir ein Studium leisten? Wie lange? Kriege ich einen Job? Kann ich meine Darlehen abzahlen? Der soziale Druck der Gebühren soll Studierende zwingen, nur zu studieren, was vermeintlich oder tatsächlich auf dem Arbeitsmarkt gut ankommt.\nHabe Angst vor sozialer Unsicherheit!\nUnd es wird denunziert. Erstens: Nur wer der Wirtschaft dient, dient der Gesellschaft. Die Unterordnung unter die Verwertungsabsicht der privaten Ökonomie wird zum Interesse der Allgemeinheit umdefiniert. Wer sich dem entzieht oder gar widersetzt, wer meint, daß die Ökonomie dem Menschen zu dienen habe und deshalb länger, neugieriger, kritischer studiert, wird von Rechts als Schmarotzer am Gemeinwohl gebrandmarkt. Der krachende Widerspruch von wachsender Armut und Arbeitslosigkeit und überbordenden Gewinnen der Großunternehmen wird dafür beredt verschwiegen.\nDenunziation zwei: Das Studium gelte als – zu bezahlende – Investition ins eigene „Humankapital“. Behauptet wird damit, der Einzelne zöge Profit (!) aus seiner Arbeit. Bildung sei damit ein Einzelinteresse und nicht eine gesellschaftliche Notwendigkeit, ohne die alles (Produktion, Kultur, Dienstleistungen ...) zum Erliegen käme.\nNun, Profit machen andere. Hochschulabsolventen können gleich allen Beschäftigten nur hoffen, daß sie einen Lohn erhalten, der zum Leben reicht. Dennoch: Habe Angst vor gesellschaftlicher Ausgrenzung! Und: Habe Angst vor Deinen Kommilitonen! Ist nicht Deine „Leistung“ nur besonders im Vergleich zu ihrer? Bist Du neidisch? Wirst Du ausgelacht?\nDie erpreßte Orientierung an fremden Interessen bei der Wahl und Gestaltung des Studiums entfernt von den Kommilitonen, die einem unter der Dominanz der Ökonomie vor allem als Konkurrenten um künftige Stellen und Arbeitsplätze oder einfach gleichgültig gegenübertreten, nicht jedoch anregend und anzuregen sind für die solidarische Erarbeitung eines gemeinsamen besseren Verständnisses von der Welt.\nDie Angst in der Konkurrenz und nicht die gemeinsame Entwicklungsfreude für allgemeinen Fortschritt wird so zum Beweggrund des Lernens gemacht. Bildung gelte dann als geldwerte Ware. Das fremde, ökonomische Interesse soll „Kunde Student“ eigentätig mit der bornierten „Souveränität“ des Zahlenden drohend gegenüber der Universität und ihren Mitarbeitern vertreten. Offene, demokratische, wissenschaftlich begründete Verständigung in Lehre und Forschung wichen vollständig einer dummdreisten Tresenmentalität. Vernunft als handlungsleitendes Prinzip wird so entwertet und zerstört.\nDiese Einschüchterungsstrategie zur kapitalinteressierten Durchsetzung von Studiengebühren richtet sich gegen die Verwirklichung und Aufhebung der hochschulpolitischen antifaschistischen Lehren von 1945 (Freiheit von Lehre und Forschung gegenüber staatlichen oder ökonomischen Verwertungsabsichten) und der emanzipatorischen Bildungsreformen der 1970er Jahre: Als Teil breit erkämpften gesellschaftlichen Fortschritts (Arbeitszeitverkürzungen, Lohnerhöhungen, Friedenspolitik, betriebliche Mitbestimmung uvm.) ermöglichte die demokratische Massenuniversität das massenhafte gebührenfreie Studium, soziale Absicherung für alle im Erststudium (BAföG), kostenlose wissenschaftliche Weiterbildung, demokratische Mitbestimmung, lernendes Forschen und forschendes Lernen. Durch diese demokratische Offenheit förderte sie den kritischen Gesellschaftsbezug der Wissenschaften, fächerübergreifende, freie Orientierung der Studierenden und brachte viel politisches, kulturelles und soziales Engagement hervor.\nDiese Bildungsreformen wurden mit der Perspektive einer gesellschaftlichen Entwicklung, in der alle Menschen mündig, sozial gleich, demokratisch engagiert und solidarisch ihre Lebensbedingungen vernünftig gestalten, erkämpft.\nAngesichts des krisenhaften, zunehmend offen brutalen Verfalls der kapitalistischen Gesellschaft (Krieg, Armut, Massenarbeitslosigkeit, Entsolidarisierung, Dequalifizierung) muß ihre humanistische Überschreitung durch praktische Aufklärung in neuer Qualität offensiv vertreten und angestrebt werden. Bildung für alle, problemkritische Wissenschaften, uneingeschränkte Kooperation und demokratische Verfügung über die Zielsetzung von Bildung und Wissenschaft sind entscheidend für die soziale Qualität der Wissenschaften und ihrer Institutionen. Die Politik der Einschüchterung ist Ausdruck der hysterischen Geilheit derjenigen, die für Profit und Macht diese positive Aussicht bekämpfen und die isolierende und zerstörerische Konkurrenz verteidigen und verschärfen wollen.\nWer dagegen heute aus dem neoliberalen Alltag ängstlich-selbstsüchtigen Halligallis oder apathischer Zurückgezogenheit heraustritt, wer Markt und Konkurrenz, Machtspiel und Anpassung mit anderen verlachen lernt, kann die Befreiung der Menschheit als eigene Befreiung begreifen, kann kämpfen und sich darüber respektvoll-freundschaftlich mit anderen verbinden. Wer das tut, knüpft sein Leben bewußt in die Entwicklungsgeschichte der Menschheit, weil er praktisch für ein höheres, weil humaneres Kulturniveau streitet. So bekommt die Welt die „Richtung zum Guten“ und ein jeder historische Bedeutung. „Sapere aude!“ Damit und dafür muß der Kampf gegen Studiengebühren geführt werden.\n Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (BDA) und Bundesverband der Deutschen Industrie e.V. (BDI), siehe auch: Handelsblatt, 21.03.2005, „Hundt wirft Union bei Studiengebühr Ängstlichkeit vor“, http://www.handelsblatt.com/politik/deutschland/hundt-wirft-union-bei-studiengebuehr-aengstlichkeit-vor/2486454.html\nImmanuel Kant, „Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung“, 1783\nWer fordert eigentlich Studiengebühren?\n„Ist es nicht ungerecht, daß ein Kfz-Mechaniker einem Rechtsanwalt das Studium bezahlt? Und das, obwohl der Rechtsanwalt später im Berufsleben von seiner Ausbildung finanziell profitiert? Genau wie Ärzte, Ingenieure, Manager und, und, und? Ihr Einkommensvorteil wird von allen Steuerzahlern, mit und ohne Studium, finanziert. Diese Ungerechtigkeit kann durch Studiengebühren und sozial ausgewogene Bildungskredite beseitigt werden“\nBildunterschrift der Anzeige „Studienkosten belasten die Falschen“ der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft. jpg\n„Was nichts kostet, ist auch nichts wert. Nur wenn für das Studium Geld verlangt wird, erwarten die Studenten auch Qualität. Durch solch einen Marktmechanismus können Sie unser Hochschulsystem einschneidend verbessern.“\nJürgen Kluge (Deutschland-Chef der Unternehmensberatung McKinsey), SPIEGEL special Nr. 1/2005, S. 80. html, pdf\nBeuten Studierende Kfz-Mechaniker aus?\nKurz vor Verkündung des Bundesverfassungsgerichtsurteils lancierte die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) ihre Kampagne zur Einforderung von Studiengebühren. Zu sehen war ein Jura-Student, der auf dem Rücken eines Kfz-Mechanikers an einem Schreibtisch sitzt. Kolportiert wird damit das weitverbreitete Bild, das Studium der ‚Elite‘ würde von Putzfrau und Krankenschwester finanziert. Diese Ungerechtigkeit könne nun durch die Einführung von Studiengebühren aufgehoben werden. In dem ungerechtesten Bildungssystems Europas, in dem nur ca. 8% der Kinder aus Arbeiterfamilien ein Studium aufnehmen, sollen zukünftig – ginge es nach der INSM – Mittel- und Oberschicht für ihre finanziellen Vorteile zahlen und Arbeiterfamilien weiterhin benachteiligt sein. Aber wer sind diejenigen, die sich hier als Retter der sozialen Gerechtigkeit aufspielen?\nDie INSM ist ein Zusammenschluß aller deutschen Arbeitgeberverbände der Metall- und Elektroindustrie. Durch aufwendige Werbekampagnen, Kooperation mit dem arbeitgebernahen Institut der deutschen Wirtschaft Köln und eine Reihe von ‚Botschaftern‘ aus Wirtschaft, Politik und Kultur z.B. Unternehmensberater Roland Berger, Gunnar Uldall oder Lothar Späth soll die Alternativlosigkeit der Sozialstaatszerschlagung vermittelt werden. Ausgestattet ist das ganze mit einem Etat von 10 Mio. Euro. Die INSM definiert sich selbst als „überparteiliche Reformbewegung“, die gegen den „Abwärtsstrudel aus hohen Arbeitskosten, unfinanzierbaren Sozialsystemen und dauerhafter Wachstumsschwäche“ eintritt. Auslöser war 1999 eine Umfrage des Allensbach- Instituts im Auftrag der Arbeitgeber, die zeigte, daß zwei Drittel der Deutschen den von den Unternehmen geforderten Rückbau des Sozialstaats „skeptisch“ sahen oder sogar „bedrohlich“ fanden. Darauf gründeten die Metall-Verbände das Umerziehungsprojekt. Eine Studie der Hans- Böckler-Stiftung zur INSM geht davon aus, daß die Aktivitäten der INSM in den letzten Jahren massiv dazu beigetragen haben, Einstellungen in der Bevölkerung zu verändern und Themen wie Rückbau des Wohlfahrtstaates, Arbeitszeiten, verstärkte Eigenverantwortung, staatliche Ausgaben und Aufgabenbeschränkung in die Diskussion zu bringen. Die INSM, die in der o.g. Kampagne so tut, als sei ihr die soziale Gerechtigkeit ein Anliegen, versucht lohnabhängig Beschäftigte gegen Studierende auszuspielen. Dabei soll das eigentliche Interesse – Sozialstaatsabbau in allen Bereichen bei wachsenden Profiten – verschleiert werden.\nDies wird auch deutlich, wenn man sich die weiteren langjährigen Befürworter von Studiengebühren ansieht: Das Centrum für Hochschulentwicklung (CHE), ein neoliberaler ‚think tank‘ der Bertelsmann Stiftung unter Einbeziehung der Hochschulrektorenkonferenz, welches seit langem ein aggressiver Einforderer von Gebühren ist und bereits 1998 durch manipulative Umfragen den Eindruck zu erwecken versuchte, die Mehrheit der Studierenden sei für Studiengebühren. Der Bundesverband der Deutschen Industrie, der bereits 1990 die Einführung von Bildungsgutscheinen forderte, damit der Student zum Kunden würde und eine stärkere Arbeitsmarktorientierung in den Hochschulen Einzug erhielte. Ebenso wie der Deutsche Industrie- und Handelskammertag forderte die Hamburger Handelskammer 1999 Studiengebühren als zentralen Hebel zum Umbau der Hochschulen vom Humboldtschen zum Marktmodell. Hier reiht sich auch die Unternehmensberatung McKinsey ein, die 2002 die „Dohnanyi- Kommission“ leitete und an zentraler Stelle Vorschläge zur Entdemokratisierung und Zerschlagung der Hamburger Hochschulen erarbeitete, die Dräger als Vorlage für seine Politik dienten.\nWas auch immer vordergründig an Argumenten für die Notwendigkeit von Studiengebühren diskutiert wird – die Unterfinanzierung der Hochschulen, die Ungerechtigkeit des gebührenfreien Studiums, etc. – den Wirtschaftsvertretern geht es um etwas anderes: die radikale Umstrukturierung des deutschen Hochschulsystems und Ausrichtung an Marktmechanismen. (siehe Text „Angst oder Entwicklungsfreude“) Diese ‚Reformen‘ betreffen allerdings nicht nur die Hochschulen, sondern stehen in einem größeren Kontext…\nÖffentliche Armut im privaten Reichtum\n„Ihr sollt die verfluchten Tarife abbauen.\nFort, die Gruppen – sei unser Panier!\n– wollt ihr wohl auseinandergehn!\n– kein Schutzgesetz sei uns im Wege.\nIhr nicht. Aber wir.“\nKurt Tucholsky: Die freie Wirtschaft, 1930. html\nTarifabbau, Privatisierung des Gesundheitswesens (Praxisgebühr, Verkauf von Krankenhäusern), Rentenkürzungen und Arbeitslosigkeit auf dem Niveau der späten Weimarer Republik. Armut auf der einen Seite und Reichtum auf der anderen wachsen stetig, die gesellschaftlichen Widersprüche spitzen sich immer mehr zu. Die ‚freie Marktwirtschaft‘ steckt in der Krise. Als Lösung dieser Probleme schlägt nun eine ‚große Koalition‘ – ausgehend von den Arbeitgeberverbänden bis zu Teilen von SPD und Gewerkschaften – eine weitere Lohndrückung, längere Arbeitszeiten, Ausbau des Niedriglohnsektors (bis zum Arbeitszwang) und ‚Eigenverantwortung‘ statt Sozialstaat vor. Der Markt soll noch freier werden, man könnte auch sagen: der Kapitalismus soll weniger reguliert sein. Daß dies zu mehr Wohlstand für alle führt, ist allerdings ein Ammenmärchen, das man schon zu Tucholskys Zeiten nicht glauben mußte. Der von der Deutschen Bank gescheffelte Rekordgewinn von 2,5 Mrd. Euro (nach Steuerabgaben) veranlaßte diese nicht dazu, neue Arbeitsplätzen zu schaffen, sondern den Abbau von 6400 Stellen zu verkünden. Trotz der Tatsache, daß die deutsche Wirtschaft Exportweltmeister ist, fordern Großunternehmen, die Senkung der Unternehmenssteuer, um die Wirtschaft zu entlasten. Wie gut muß es nach dieser Logik den Unternehmen gehen, damit Arbeitsplätze geschaffen und Arbeitsbedingungen verbessert werden können? Die Antwort darauf gibt der Unternehmenssprecher von Wincor Nixdorf. Das Unternehmen plant die Wiedereinführung der 40-Stunden-Woche ohne Lohnausgleich und versucht dabei die IG Metall von den Verhandlungen fernzuhalten. Kommentar ihres Sprechers: „Wir machen das bewußt in einer Phase, in der es uns gutgeht.“ (DPA, 18.11.2004)\nSo steigen die privaten Vermögen einiger weniger, während die öffentlichen Haushalte schrumpfen bzw. Kapitalgesellschaften und Großverdiener massive Steuererleichterungen erhalten oder gar keine Steuern zahlen. Es geht also um die Durchsetzung von Interessen: entweder die Profitinteressen des Kapitals oder das Interesse der Mehrheit der Menschen, eine soziale und demokratische Gesellschaftsentwicklung zu realisieren.\nKampf für Reformen\nDie Lösung der gesellschaftlichen Krise kann nicht die Gleichheit in der Ungleichheit sein, d.h. wenn Kindergartenplätze Gebühren kosten, sollen gefälligst auch die Studierenden bezahlen oder wenn das Kind eines Kfz-Mechanikers kaum Aussichten hat, ein Studium zu beginnen, solle die soziale Ungleichheit durch Studiengebühren auf ewig festgeschrieben werden. In dieser Logik werden unterschiedliche Gruppen früher oder später lohnabhängig Beschäftigter mit dem Hinweis auf vermeintliche Privilegien gegeneinander ausgespielt, während sich das Kapital die Hände reibt. Teile und herrsche!\nDem entgegen ist ein politischer Kurswechsel nötig und möglich. Die wirtschaftliche Produktivität ist so hoch, daß Arbeitszeitverkürzungen bei vollem Lohnausgleich möglich sind. (Irrsinn dagegen bei 5,2 Mio. Arbeitslosen Arbeitszeit und Renteneintrittsalter zu erhöhen) Der gesellschaftliche erarbeitete Reichtum muß für die Perspektive einer Gesellschaft genutzt werden, die den Menschen in den Mittelpunkt stellt, dazu gehören: gebührenfreie Bildung von Kindergarten bis Hochschule, Kultur für alle, gebührenfreie Gesundheitsversorgung und sinnvolle Arbeit für alle.\nDie Befürwortung von Reformen oder Gegenreformen sind politische Entscheidungen. Reformen, wie z.B. in den 70er Jahren, lassen sich nur erreichen, wenn es dafür gesellschaftliche Bewegung gibt. Studiengebühren zu verhindern ist Bestandteil einer grundsätzlichen Richtungsänderung. Dafür müssen die Studierenden gemeinsam mit Gewerkschaften, Schülern und sozialen Initiativen kämpfen, so daß wir sagen können: „Gut organisiert stehen wir hier!“ …\n Dr. Rudolf Speth: Die politischen Strategien der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft, Hans- Böckler-Stiftung, August 2004, siehe: http://www.boeckler.de/pdf/fof_insm_studie_09_2004.pdf\n Die Umfrage bezog sich auf unterschiedliche Gebührenmodelle und nicht auf die Frage einer grundsätzlichen Ablehung von Gebühren. Genaueres: http://archiv.gutebildung.de/argumente/5.php\n Siehe: Bundesverband der Deutschen Industrie, Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Institut der deutschen Wirtschaft Köln (Hg.): Hochschule 2000. Wirtschaft und Wissenschaft im Dialog, Köln 1990.\n „Durch den Übergang von der Objekt- zur Subjektförderung und die Einführung von Kostenbeiträgen werden die Studierenden ihre Ausbildung als Investition in ihre Zukunft, als Investition in ihr Humanvermögen verstehen und sich Gedanken über die Rendite der Investition machen. Sie werden nach der Qualität der Leistungen an den Hamburger Hochschulen fragen. Dieser Rückkoppelungseffekt wird sich positiv auf die Leistungen der Hochschulen auswirken, in dem – und hier schließt sich der Kreis – Druck im Sinne der vorstehend angemahnten Reformschritte erzeugt wird.“ Siehe: Broschüre der Handelskammer Hamburg: Hamburger Hochschulen reformieren. Mehr Freiheit für unternehmerisches Handeln, 1999: http://www.hk24.de/linkableblob/369366/data/s8_hochschulen_reformieren-data.pdf\n McKinsey hatte den Durchbruch in den USA der 30er Jahre als die Unternehmen sie verstärkt gegen sozialreformerische Politik des New Deal und gegen die erstarkenden Gewerkschaften einsetzten. Heute berät McKinsey 147 der 200 größten Unternehmen der Welt, um überall das Prinzip höhere Gewinne bei weniger Personal durchzusetzen. Siehe: Werner Rügemer: Der Mythos der ökonomischen Effizienz. Wie McKinsey, Price Waterhouse Coopers und die globale Beraterbranche den Staat privatisieren. http://www.memo.uni-bremen.de/docs/m7704.pdf\n Siehe: Hamburger Abendblatt online, „40-Stunden-Woche“, 19.11.2004, http://www.abendblatt.de/wirtschaft/article711649/40-Stunden-Woche.html, auch: junge welt, 22./23.02.2005, Werner Rügemer, „Investitionen ohne Arbeitsplätze“, http://www.jungewelt.de/2005/02-23/003.php\n Siehe: Arbeitsgruppe Alternative Wirtschaftspolitik: Memorandum 2004. Beschäftigung, Solidarität und Gerechtigkeit – Reform statt Gegenreform, Köln 2004 oder http://www.memo.uni-bremen.de bzw. Kurzfassung des Memorandums http://www.memo.uni-bremen.de/docs/memo04ku.pdf\nStudienhonorar für Alle\n„Die Tätigkeit der Hochschullehrer und Studenten in der wissenschaftlichen Hochschule ist dann als ein zwar vielfach gegliederter, aber einheitlicher Arbeitsprozeß zu verstehen, an dem Dozenten, Assistenten und Studenten in unterschiedlichen Funktionen beteiligt sind. Dieser Gesamtprozeß ist auf zwei Ergebnisse hin orientiert: Die Erarbeitung von wissenschaftlichen Erkenntnissen und die Formung und Entwicklung der geistigen Kräfte der daran beteiligten Studenten und Wissenschaftler“\nHochschuldenkschrift des Sozialistischen Deutschen Studentenbunds, 1961.\nDie Gedankenführung der Herren Gebührenbefürworter ist häufig schlicht und wenig ergreifend: Wissenschaft ist wichtigste moderne Ressource für Standort – Wettbewerb macht Wissenschaft und damit Standort besser – Studiengebühren sind gut für Wettbewerb – her mit den Gebühren!\nSo weit, so schlecht. Ist die neoliberale Logik nicht weiter die Mühe des Nachvollzugs wert, so ist doch die erste Prämisse – gerade gerückt – durchaus interessant: Wissenschaftliche Erkenntnisse sind auf dem heutigen Entwicklungsniveau entscheidend für Fortschritt in der Produktion und damit für gesellschaftlichen Fortschritt überhaupt. Die Frage ist eben nur, was wird aus dem Erkenntnisfortschritt gemacht? Profitmehrung für die wenigsten oder Verbesserung der Lebensbedingungen aller.\nEindeutig feststehen sollte somit jedoch vor allem dieses, daß die Erarbeitung von Wissen gesellschaftlich produktive Arbeit ist. Als Fragende, als Sammelnde und Neuaufbereitende von bereits Bekanntem, durch Neufassung und kritische Reflektion sowie durch Verbreitung von Erkenntnissen sind die Studierenden an dieser Arbeit unmittelbar beteiligt und ihrerseits wiederum anregend für die Lehrenden. „Ebenso wie der Professor nicht nur Lehrer ist, so ist in der Hochschule der Student nicht nur Schüler. Beide sind vielmehr dem Selbstverständnis der Hochschule nach als ‚Kommilitonen‘, als gemeinsam Fragende und Suchende am wissenschaftlichen Erkenntnisprozeß beteiligt.“ (a. a. O.)\nStudiengebühren bedeuten also nichts anderes, als daß die Studierenden auch noch dafür zahlen sollen, an der Erarbeitung des gesellschaftlichen Reichtums beteiligt zu sein, den sich vor allem jene privat aneignen, die zu seiner Produktion gar nichts beitragen.\nDiese Erkenntnis sollte Anlaß dafür geben, nun endlich die Bescheidenheit im Kampf gegen die Gebühren abzulegen und auf eine Forderung zurückzugreifen, die der SDS bereits 1961 aufgestellt hat und die an Aktualität eher gewonnen denn verloren hat: Ein bedarfsdeckendes Studienhonorar für alle Studierenden.\nIm Folgenden dokumentieren wir das Studienhonorarkonzept des SDS aus seiner programmatischen Hochschuldenkschrift von 1961:\nIm Gegensatz zu den Bestrebungen, die Studenten bewußt in Abhängigkeit von wohlwollenden Geldgebern und Fürsorgeinstanzen zu halten, sind alle Maßnahmen zu fördern, die den tatsächlichen gesellschaftlichen Funktionen und dem Charakter des Studiums gerecht werden und die soziale Stellung des Studenten der Bedeutung seiner Tätigkeit anpassen, das heißt aber: eine Emanzipation des Studenten zum freien intellektuellen Arbeiter und die volle Herstellung der akademischen Freiheit des Studiums anstreben.\nDas Studium ist ein Ausschnitt aus dem gesamten Arbeitsprozeß der Hochschule, dessen Ergebnisse – wissenschaftliche Erkenntnisse und wissenschaftlich ausgebildete intellektuelle Arbeitskraft – Grundvoraussetzungen für die Aufrechterhaltung und dynamische Ausweitung des gesamtgesellschaftlichen Produktionsprozesses sind.\nDie Arbeitsergebnisse der Hochschule, an deren Erarbeitung die Studenten direkt und auf mehr vermittelte Weise beteiligt sind, stellen somit ein »geistiges Kapital« dar, das sich in einem ständigen Prozeß in ökonomische Werte umsetzt.\nDaher fordert der SDS die Anerkennung der Tätigkeit des Studenten als gesellschaftlich notwendige und wertvolle Arbeitsleistung durch eine kostendeckende »Arbeitsentschädigung« für alle Studenten (ein sog. Studienhonorar). Die Höhe des Betrages sollte so bemessen sein, daß damit die Lebenshaltungskosten, die Kosten für Lernmittel und kulturelle Bedürfnisse gedeckt werden. Durch besondere Pauschalen und Zulagen für die unterschiedlichen Mietkosten, besondere Lernmittel etc. muß die Summe den unterschiedlichen Durchschnittskosten des Studiums in den einzelnen Hochschulorten und Studienfächern angepaßt werden.\nIndirekte Förderungsmaßnahmen (verbilligtes Essen, Wohnen, Theaterkarten etc.) und Leistungen auf Grund besonderer Anträge sollen dagegen möglichst eingeschränkt werden.\nDie Entlohnung der im Studium geleisteten Arbeit ist aus den folgenden Gründen gerechtfertigt:\nZur Freisetzung des Studenten aus allen sachfremden Abhängigkeitsverhältnissen innerhalb und außerhalb der Hochschule und damit im Interesse der akademischen Freiheit überhaupt; durch ein ausreichendes Entgelt, das ohne weitere Bedingungen und Auflagen jedem zum Studium Zugelassenen gezahlt wird, soll der Student auch in seiner allgemeinen Lebensführung jene Selbständigkeit gewinnen können, die ihm in der wissenschaftlichen Arbeit selbst abverlangt wird.\nAus dem sozialen Grundrecht auf materielle Sicherung des im Grundgesetz garantierten freien Studiums und der freien Wahl der Ausbildungsstätte und des Berufs. Zur Zeit können die nicht bedürftigen Eltern, als die sog. »Unterhaltsverpflichteten« noch nach der Volljährigkeit den Ausbildungs- und Berufsweg ihres erwachsenen Sohnes oder ihrer erwachsenen Tochter bestimmen, indem sie von der Einhaltung ihrer Vorstellungen die Gewährung des monatlichen Zuschusses abhängig machen, oder überhaupt die Finanzierung eines Studiums verweigern.\nAus dem sozialen Grundrecht auf gerechte Entlohnung einer Arbeitsleistung, die für die moderne Industriegesellschaft unentbehrlich ist. Durch die Sicherung des zur Durchführung eines Studiums notwendigen Existenzminimums nach dem »Subsidiaritätsprinzip« (der katholischen Soziallehre) wird der Norm der sozialen Gerechtigkeit nicht entsprochen.\nAufgrund der Verpflichtung des demokratischen Sozialstaates als sozialer Gerechtigkeitsstaat zur Demokratisierung des Bildungswesens durch Sicherung gleicher Startchancen und Entfaltungsmöglichkeiten für alle Begabten.\nAngesichts der Funktion des Sozialstaates in der modernen Industriegesellschaft, der zur Aufrechterhaltung und Expansion des gesamtgesellschaftlichen Produktionsprozesses in ursprünglich gesellschaftliche Aufgabenbereiche eintreten muß, auf dem Wege der Vergesellschaftung mindestens derjenigen öffentlichen Dienste, die von privater Seite nicht mehr auf dem objektiv notwendigen Niveau gehalten werden könnten.\nDie Zahlung der Arbeitsentschädigung auch an Studenten aus Elternhäusern mit hohem Einkommen ist nicht nur aufgrund des formalen Gleichheitsgrundsatzes gerechtfertigt (gleiche Leistungen an alle, die gleichwertige Arbeit leisten), sondern, um auch diesen Studenten die Ausbildungsfreiheit und freie Wahl und Gestaltung des Studienweges zu gewährleisten, die auch in ihrem Falle durch die Weigerung von Eltern, das (oder ein bestimmtes) Studium zu finanzieren, eingeschränkt werden kann.“\nDie für die Argumentation relevante „Akademische Freiheit“ wird dabei vom SDS positiv bestimmt:\n„Akademische Freiheit umfaßt für den Studenten vor allem das Recht der freien Wahl des Studienortes, des Studienfaches, des akademischen Lehrers und der einzelnen Lehrveranstaltungen – als Ausfluß seiner Freiheit zu kritischer Haltung gegenüber allen Forschungsergebnissen und Lehrmeinungen der Fakultäten und akademischen Lehrer. Strebt der Student diese kritische Urteilsfähigkeit und geistige Selbstständigkeit nicht an, so wird seine akademische Freiheit sinnlos, denn sie findet ihre Rechtfertigung und konkrete Sinngebung in der engen Bindung des Studenten an den wissenschaftlichen Erkenntnisprozeß. Die akademische Freiheit ist nicht nur negative Freiheit von äußeren Zwangsgesetzen, sondern sie ist eindeutig durch das Ziel des Studiums und den Zweck der Hochschule positiv bestimmt, als Freiheit zum sinnvollen wissenschaftlichen Arbeiten.“\nDie so verstandene Akademische Freiheit ist somit die Antwort auf die bereits einleitend aufgeworfene Frage: „Wem nützt die Wissenschaft?“\n„Ob sie es will oder nicht – die Universität nimmt mit ihrer Arbeit Einfluß auf die gesellschaftliche Entwicklung und auf die sozialen und politischen Machtverhältnisse. […]\nDie Autonomie der Universität muß inhaltlich neu begründet werden als Freiheit von der Manipulierung durch gesellschaftliche Partialinteressen. […]\nGewinnt die Universität durch Selbstreflexion die Distanz von den gesellschaftlichen Partialinteressen zurück, so erlangt jener historische Bildungsanspruch neues Gewicht, der sich auf die Aufklärung menschlicher Lebensverhältnisse richtet.\nDenn wie sie nicht darauf verzichten kann, ihre Forschungsergebnisse an der gesellschaftlichen Praxis zu überprüfen, so muß sie ihr Engagement an die Humanität auch an die durch sie ausgebildeten wissenschaftlichen Fachkräfte vermitteln.\nDieses Bildungsziel ist kein der Wissenschaft fremdes, es ist vielmehr die historische Voraussetzung und Erbschaft von Wissenschaft überhaupt:\nKRITISCHE RATIONALITÄT IM DIENSTE DES MENSCHEN zu sein.“\n „»Wissen« – das ist die entscheidende und zugleich knappe Ressource des 21. Jahrhunderts.“, Dr. Michael Rogowski, Präsident des Bundesverbandes der Deutschen Industrie e.V.; „Wissen ist der entscheidende Rohstoff in der Informationsgesellschaft, der Rohstoff des 21. Jahrhunderts.“, INSM, aktuelles Positionspapier; „Die Zukunftsfähigkeit der deutschen Wirtschaft hängt wesentlich auch von einer hervorragenden Bildung und Ausbildung ab“, BDA-Präsident Dieter Hundt, „Wissen ist der wichtigste Rohstoff der Zukunft und Investitionen in Bildung sind für alle Gesellschaften von herausragender Bedeutung.“, Deutsche Bank, „Results 2001“ Geschäftsbericht.\n Der Sozialistische Deutsche Studentenbund (SDS) war die entscheidende Organisation der Linken in den 68er Studierendenprotesten. Nach Ende des Zweiten Weltkrieges wurde er als sozialdemokratische Hochschulorganisation gegründet und entwickelte vor allem in den 60er Jahren weitreichende marxistische Positionen. Ende der 60er hatten sich im SDS weitere Tradierungen zusammengefunden, von Kommunisten bis zu radikalisierten bürgerlichen Demokraten. Anfang der 70er Jahre löste sich der SDS mangels gemeinsamer weitergehender Sozialismusperspektive auf. Die antikapitalistische Studierendenbewegung differenzierte sich in den kommunistischen MSB, den sozialreformerischen SHB und die libertären Basis- und K-Gruppen.\nFAZ: „Aber Ihr Programm ist staatlich finanziert. Jetzt entsteht ein privates Angebot. Das sollte Vorrang haben und Raum bekommen, sich zu entwickeln.“\nReich (KfW): „Der KfW-Studienkredit funktioniert und startet völlig ohne Bürgschaften oder Zuschüsse des Bundes. Auch der Zins wird sich am Kapitalmarkt entwickeln und ist nicht subventioniert. Damit wird kein privates Angebot beeinträchtigt. Im Gegenteil, der KfW-Studienkredit unterstützt die Entwicklung vielfältiger weiterer Angebote, die ja alle seit unserer Initiative angekündigt werden: ob aus der Wirtschaft, dem Stiftungswesen oder von anderen Banken. Nicht umsonst haben die großen Wirtschaftsverbände unser Engagement so begrüßt.“\nAls Stimmungsmache für die Einführung von Studiengebühren dient nicht nur die demagogische Hetze gegen uns Studierende als „privilegierte Schmarotzer“ sondern auch die von Gebührenbefürwortern gebetsmühlenartig wiederholte Behauptung, Studiengebühren könnten sozial verträglich ausgestaltet werden. Offenbar ist die Erkenntnis, daß wir Studierende keine sonderlich wohlbetuchte Bevölkerungsgruppe sind (ca. 80% der Studierenden der Universität Hamburg müssen für den eigenen Lebensunterhalt arbeiten), weit verbreitet. Aus diesem Grunde entwickeln die Befürworter allgemeiner Studiengebühren fleißig Modelle, mit denen man so tun kann, als versetze man uns in die Lage, Gebühren zu bezahlen. Zwar sind theoretisch auch Stipendien als finanzielle Unterstützung sozial benachteiligter Studierender im Gespräch, allerdings werden diese deutlich weniger vehement als Möglichkeit vertreten, da ein Stipendienwesen maximal ausgewählte Studierende fördern könnte, für eine umfassende Förderung jedoch niemals ausreichen würde.\nDas zentrale Modell darlehensfinanzierter Studiengebühren ist das sogenannte Studienkreditmodell der Kreditanstalt für den Wiederaufbau (KfW), ein staatliches Kreditinstitut. Schon kurz nach dem Bundesverfassungsgerichtsurteil, das das bundesgesetzliche Verbot allgemeiner Studiengebühren mit dem Hinweis auf die Länderhoheit aufhob, schlug Hans W. Reich (seines Zeichens KfW-Chef) ein Modell vor, nach dem alle Studierenden eine elternunabhängige Bezuschussung (sowohl für die Gebühren als auch zusätzlich zur Bestreitung der Lebenshaltungskosten) auf Kreditbasis erhalten könnten. Dieses Geld muß dann später zurückgezahlt werden – vorausgesetzt natürlich man verdient ausreichend. Die Zinsen von 5,1% sollen dazu dienen, die zu erwartenden Rückzahlungsausfälle (z.B. durch Arbeitslosigkeit) zu kompensieren. Prompt haben auch etliche private Kreditinstitute Interesse bekundet, ein eigenes Darlehensangebot auf den Markt zu werfen, wenn sich der Staat bereit erklärt, für die Ausfälle zu bürgen. (Hier pochen die vor dem Verfassungsgericht siegreichen Länder übrigens nicht auf ihre Hoheit in Bildungsangelegenheiten.) Letzteres würde in der Konsequenz bedeuten, daß der Steuerzahler dafür herangezogen wird, daß privatwirtschaftliche Banken abgesichert durch den Staat ordentlich Profit machen können. Hier wird deutlich, daß der Vorstoß der KfW in erster Linie als Türöffner für Privatbanken zu sehen ist.\nEs ist also weder untertrieben noch Polemik, zu behaupten, die Einführung von Studiengebühren bedeutete eine massive Umverteilung von unten nach oben. Die Bezieher niedriger und mittlerer Einkommen sollen aufkommen für die Investition in die Wissenschaftsinstitutionen als Standortfaktoren. Die sozialdemagogische Hetze gegen den „Schmarotzer Studenten“ dient also in Wirklichkeit der Verschleierung der wahren Absichten der Gebührenbefürworter: größere Profite auf Kosten aller anderen.\nWährend von der Befürworterseite immer wieder auf Länder verwiesen wird, in denen vermeintlich erfolgreich ein funktionierendes Gebührenmodell eingeführt worden ist bzw. schon länger existiert, werden andere tatsächlich funktionierende Gegenbeispiele natürlich gerne verschwiegen: In den skandinavischen Ländern z.B. gibt es keine Studiengebühren, statt dessen existieren aber elternunabhängige Studierendenförderungen auf Darlehensbasis – zumeist zinslos bis zu einem gewissen Höchstsatz, der bei Bedarf durch niedrigverzinste Darlehen noch aufgestockt werden kann.\noder wie radikal sind Studiengebühren?\nStudiengebühren helfen, die Warenförmigkeit von Bildung zu verstärken. Dies erkannte bereits in den 50er Jahren der Ökonom Milton Friedmann, Vordenker der monetaristischen Schule des Neoliberalismus. Friedmann postulierte die Ineffizienz staatlicher Bildungseinrichtungen und forderte ein Bildungssystem bei dem die Bildungseinrichtungen und ihre Subjekte auf einem ‚freien Markt‘ miteinander konkurrieren sollten. Zur Durchsetzung dieses Konzeptes schien ihm ein Gutschein-System geeignet, welches er für das Schulwesen vorschlug. Lernende aus finanziell schlechter gestellten Schichten erhalten ein bestimmtes Kontingent an Bildungsgutscheinen, um deren Minimalversorgung zu sichern. Diese Gutscheine können dann bei privaten oder öffentlichen Bildungsträgern eingelöst werden. Wobei es Privatschulen freilich zusteht, auch höhere Gebühren zu verlangen und die Gutscheine als Teilzahlungen anzunehmen. Parallelen zu gegenwärtig in der BRD diskutierten Studiengebührenmodellen sind offensichtlich – der verfolgte Zweck ist derselbe.\nDer „Erfolg“ des neoliberalen Modells am Beispiel Chiles ...\nErstmalig durchgeführt wurde dieses Modell in Chile in den frühen 80er Jahren. Ort und Zeit dürften dabei kein Zufall gewesen sein:\nAm 11.9.1973 fand in Chile unter Augusto Pinochet ein Militärputsch statt, der die gewählte sozialistische Regierung der Unidad Popular unter Salvador Allende stürzte. Diese hatte ein Programm zur Verstaatlichung wichtiger Schlüsselindustrien aufgelegt. Privatunternehmen und Banken wurden enteignet und eine weitreichende Landreform in Angriff genommen. Das allgemeine Lohnniveau wurde erhöht, die Kosten für Miete und allgemeine Bedarfsmittel eingefroren. Die Arbeitslosigkeit sank unter Allendes Amtszeit von 8,8% bei seinem Amtsantritt 1970 auf 3,7% 1973 im Jahr des Putsches. Ein umfangreiches Bildungs- und Alphabetisierungsprogramm stärkte die Bevölkerung in der bewußten Wahrnehmung der eigenen Interessen.\nDiese wirtschaftspolitischen Maßnahmen führten jedoch zu erheblichem Mißmut auf Seiten der Großkonzerne, die mit einem Boykott und dem Rückzug ihres Kapitals aus Chile durch einen „Streik“ der Transportunternehmer eine Krise produzierten. Verschärft wurde die Krise zusätzlich durch einen Wirtschaftsembargo der USA. Diese Lage wurde schließlich durch Militär, Kapital und reaktionäre Kreise des Mittelstands genutzt, um mit Unterstützung der CIA erfolgreich gegen die sozialistisch ausgerichtete Regierung zu putschen.\nWas folgte, war eine Militärdiktatur, die bis 1989 andauerte. Gewerkschaften wurden verboten, Anhänger der Unidad Popular, andere Oppositionelle oder auch Personen, die nur im Verdacht standen dies zu sein, wurden zu Tausenden verhaftet, verschleppt, gefoltert und ermordet. Über 30.000 Chilenen wurden unter Pinochet Opfer systematischer Folterungen. Die Hochschulen wurden von den Militärs okkupiert und brutal gleichgeschaltet (sozialwissenschaftliche Fächer wurden z. B. ganz abgeschafft).\nDurch Ausschalten einer Opposition war es möglich, Chile zu einem neoliberalen Versuchs- und ‚Muster‘-land umzubauen. Die Konzepte dazu lieferten die „Chicago-Boys“, eine Gruppe von Friedmann-Schülern, die als wirtschaftspolitische Berater Pinochets eingesetzt wurden. Die Verstaatlichungen wurden rückgängig gemacht und etliche weitere Maßnahmen zur Liberalisierung der Wirtschaft getroffen. Ausländisches Kapital kehrte umgehend ins Land zurück, das wirtschaftliche Wachstum lag in den folgenden Dekaden bei drei Prozent. Was von neoliberaler Seite als wirtschaftlicher Erfolg gewertet wurde, bedeutete jedoch für die Mehrheit der Menschen sinkende Löhne und mehr als die Verdopplung des Bevölkerungsanteils unter der Armutsgrenze von 20% 1973 auf 44% 1990. Als Charakteristikum für neoliberale Politik wurde die (Re)-Privatisierung jedoch nicht auf den klassischen Bereich der Produktion begrenzt. Auch der Reproduktionsbereich sollte nun als profitables Terrain erschlossen werden, was in erster Linie das Gesundheitswesen und eben den Bildungssektor betraf.\nDas Bildungsgutschein-System hatte dabei nicht nur die Funktion der einfachen Kommerzialisierung, sondern wirkte über diese auch hegemoniebildend auf Inhalt und Funktion der Bildung. Sie erhielt nun den Charakter einer individuell zu erwerbenden Ware. Die aufklärerische Perspektive der einstigen Bildungsoffensive sollte so aus dem Lernprozeß eigentätig eliminiert werden, ohne daß weiterhin die Militärjunta unmittelbare Überwachungsarbeit zu leisten hatte.\nDas weltweit erstmalig in Chile eingeführte Gutschein-System für Bildungseinrichtungen war somit eine der Liberalisierungsmaßnahmen, maßgeschneidert für den Bildungsmarkt.\n... und sein Scheitern\nWährend Friedmann vollmundig in seinem Plädoyer für Bildungsgutscheine eine Verdopplung der Effizienz von Bildungseinrichtungen versprach, blieben positive Effekte dieser Maßnahme naturgemäß aus. Ein Großteil der Schüler wechselte wie vorgesehen auf private Bildungseinrichtungen; insgesamt sanken schulische Leistungen und Bildungsstandards. Dabei nahm insbesondere die Schere im Bildungsniveau zwischen Arm und Reich deutlich zu.\nSo sahen sich auch die Regierungen nach Pinochet gezwungen, wieder insbesondere das Bildungswesen in ärmeren Regionen zu bezuschussen, um wenigstens einen Minimal-Standard zu sichern.\nDie neoliberale ‚Perspektive‘ ist also schon in den 80er-Jahren gescheitert. Sie ist im Interesse weniger und mußte deshalb in Chile mit Waffengewalt durchgesetzt werden. Chile zeigt dabei jedoch noch etwas: Im gesellschaftspolitischen Ziel sind sich die Neoliberalen mit der extremen Rechten einig. Es geht um die Durchsetzung des Konkurrenz- und Marktprinzips um jeden Preis. Nur die dauernde Repressionsmaschine eines diktatorischen Staates ist für neoliberale auf Dauer zu ineffizient, besser ist da schon die „freiwillige“ Akzeptanz des angeblich natürlichen Marktprinzips. In jedem Fall ist diese Diktatur des Marktes gerichtet gegen die notwendige Alternative einer planvollen, vernunftgeleiteten und demokratischen Entwicklung.\nMartin Camoy, Lessons of Chiles Voucher Reform Movement, http://www.rethinkingschools.org/special_reports/voucher_report/v_sosintl.shtml\nIngrid Lohmann, After Neoliberalism. Können nationalstaatliche Bildungssysteme den ‚freien Markt‘ überleben? http://www.nadir.org/nadir/aktuell/2002/05/24/10273.html\n„Zum Ersten lässt es sich meiner Auffassung nach der Öffentlichkeit gegenüber nicht begründen, dass Studierenden grundsätzlich eine Eigenbeteiligung nicht zuzumuten ist. Für Mitglieder sozial benachteiligter Gruppen sollten Sonderregeln die Finanzierung des Studiums sicherstellen. Auf das Gros der Studierenden trifft die »soziale Indikation« nicht zu, da es aus der gehobenen Mittelschicht stammt.“\nUnimagazin „YouSee“, 25. Januar 2005, Plädoyer für Studiengebühren von Prof. Dr. Dorothea Frede, Philosophisches Seminar der Universität Hamburg.\nProfundes Halbwissen wird in der Gebührendebatte immer wieder gerne angeführt, gerade wenn es um die soziale Selektivität geht.\nZur Richtigstellung: Studieren kostet Geld und zwar die Studierenden. Essen, Wohnen, Gesundheitsversorgung, kulturelles Leben – all das will ebenso bezahlt sein wie die Arbeitsmittel: Bücher, Papier, Stifte, Computer, etc.\nDie 17. Sozialerhebung des deutschen Studentenwerks bestätigt es erneut: Nur sehr wenige Studierende haben keine Geldsorgen. Die meisten sind nicht nur auf Unterstützung durch ihre Eltern angewiesen, sondern müssen nebenbei in erheblichem Umfang arbeiten (in Hamburg zwischen 71 und 84%). Öffentliche Ausbildungsförderung spielt bei der Studienfinanzierung eine untergeordnete Rolle.\nWer nicht zufällig über reiche Eltern verfügt, hätte also massive Schwierigkeiten, das Geld für Studiengebühren aufzubringen. Für viele Studierende wäre die Einführung von Gebühren das Ende ihres Studiums, für noch viel mehr Menschen ein weiterer Grund, nicht zu studieren.\nAus der Graphik wird deutlich, daß sehr viele und immer mehr Studierende aus höheren sozialen Schichten kommen. Ein Zusammenhang, der seit der Einführung der Langzeitgebühren in Hamburg im Bundesvergleich überproportional wirksam wird. Für Kinder aus niedrigeren Schichten wird es offenbar immer unwahrscheinlicher, zu studieren. Durch allgemeine Studiengebühren würde der Zusammenhang zwischen Bildungsniveau, Berufsstatus und wirtschaftlicher Lage der Eltern und den Bildungsmöglichkeiten ihrer Kinder eine noch viel dramatischere Qualität erreichen.\nDas Argument, Studiengebühren seien gerecht, weil sie dem Umstand Rechnung trügen, daß ohnehin die Studierenden vorrangig aus sozial gehobenem Umfeld stammen, ist jedoch nicht nur deshalb albern, weil sie den problematisierten Zusammenhang verstärken, statt ihn zu beheben. Die Konfiguration der sozialen Herkunftsgruppen selbst ist auch höchst irreführend. Hier lohnt sich ein Blick auf die Definition:\n„»niedrig«: un-, angelernte Arbeiter, Facharbeiter, unselbständige Handwerker, ausführende Angestellte, Beamte im einfachen und mittleren Dienst; jeweils ohne Hochschulabschluss\n»mittel«: kleine Selbständige, qualifizierte Angestellte/ Meister, Beamte im gehobenen Dienst, jeweils ohne Hochschulabschluss\n»gehoben«: kleine Selbständige, qualifizierte Angestellte, oder Meister, freiberuflich Tätige, Beamte im gehobenen Dienst, jeweils mit Hochschulabschluß; mittlere Selbständige, Angestellte in gehobenen Positionen, Beamte im höheren Dienst, jeweils ohne Hochschulabschluss\n»hoch«: mittlere Selbständige, Angestellte in gehobener Position, Beamte im höheren Dienst, jeweils mit Hochschulabschluß; größere Selbständige mit und ohne Hochschulabschluß.“\nAus: „17. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks“, 2004. pdf\nStudierende mit „sozial gehobener“ Herkunft, das sind eben nicht die Kinder der Blankeneser Villenbesitzer, ebensowenig wie alle Studierenden mit „sozial hoher“ Herkunft von Papi drei Autos und eine Segelyacht zum Geburtstag geschenkt bekommen haben.\nHier sind vielmehr die Reihenhausmieter gemeint, die eben auch irgendwo im Dispo rum krebsen, und die Vorort-Doppelhaus-Besitzer, die der Deutschen Bank auf Jahrzehnte die Zinsen für den Kredit in den Rachen schmeißen.\nDie bezahlt davon Josef Ackermann über 11 Millionen Jahresgehalt. Der und seine handvoll Kollegen „Spitzenmanager“ jedoch können in ihrem Leben nicht so viele Kinder zeugen, daß die über 30% der Studierendenschaft ausmachen würden.\nIn den Vorstands- und Manageretagen aber sitzen jene, die sich problemlos die Studiengebühren nicht nur der eigenen Kinder, sondern ganzer Hochschuljahrgänge leisten können.\nDer Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung läßt uns wissen: Während das oberste Fünftel der Bevölkerung über 2/3 des bundesdeutschen Gesamtvermögens verfügt, hat das unterste Fünftel ein negatives Vermögen. Das oberste Zehntel allein verfügt über nahezu die Hälfte des Gesamtvermögens (47%).\nKommen wir also auf Frau Frede zurück. Der "Öffentlichkeit" gegenüber läßt sich recht einfach die Ablehnung der Zumutung von Studiengebühren begründen: Bildung ist eine gesellschaftliche Aufgabe, d.h. vorerst entsprechend staatlich zu gewährleisten. Das Geld dafür ist bei jenen zu holen, die es im Überfluß haben. Dafür gibt’s Steuern!\nDie DGB Bezirksvorsitzenden setzen sich für das uneingeschränkte Recht auf Bildung und für den gleichberechtigten Zugang aller Studierenden zu den Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland ein. Deshalb lehnen wir die Einführung von Studiengebühren ab und fordern die Landesregierungen der deutschen Länder auf, keine Studiengebühren einzuführen.\nStudiengebühren führen zu einer bildungspolitischen Fehlsteuerung, da nicht mehr Wissen, Fähigkeiten und Begabungen über den Hochschulzugang entscheidet, sondern Einkommen und ökonomische Stärke. Das gilt ganz besonders in einer Zeit, in der in Deutschland die höchste Massenarbeitslosigkeit seit Jahrzehnten besteht und viele Menschen und Familien drastische Einkommenseinbußen erleiden. Jede Koppelung von Bildungschancen an materielle Ungleichheiten in der Gesellschaft bewirkt diese Ungleichheit auch in der Bildung und schränkt gleiche Bildungschancen ein. Nicht mehr sondern weniger Bildungsgerechtigkeit ist die Folge. Dies ist eine Hochschulpolitik, die eher in die Vergangenheit einer Klassengesellschaft weist als in die Zukunft einer demokratischen Wissensgesellschaft.\nPermanente Bildungskürzungen und der ständige Rückgang der Bildungsausgaben am gesamten Sozialprodukt in den letzten Jahrzehnten müssen heute als Begründung für die Einführung von Studiengebühren dienen. Studiengebühren sind aber nichts anderes als eine schrittweise Privatisierung der bisher öffentlich finanzierten Bildungskosten. Dies steht im Kontext mit einer Umverteilungspolitik von unten nach oben, wie sie seit Jahren in der Sozialstaats- und Steuerpolitik angelegt ist. Bildung ist aber ein öffentliches Gut, auf das alle Menschen ein gleiches Recht haben. Die jetzt stattfindende Diskussion um Studiengebühren lässt außerdem gänzlich außer acht, dass z.B. die hessische Landesverfassung die Erhebung von Studiengebühren nicht zulässt.\nHohe Qualität der Lehre und bessere Ausstattung der Hochschulen sind vor allem durch mehr finanzielles Engagement der öffentlichen\nHand zu leisten. Studiengebühren versickern dagegen direkt in den Landeshaushalten und dienen dazu, den weiteren Rückzug der Länder aus ihrer öffentlichen Verantwortung für die Hochschulen zu rechtfertigen. Statt die Einführung von Studiengebühren zu forcieren wäre es zum Beispiel Aufgabe der Bildungspolitik der Länder und des Bundes, die Fehlsteuerungen in der Steuerpolitik der Vergangenheit bei Kapital, hohen Einkommen und Vermögen zu korrigieren, um damit der Krise der öffentlichen Haushalte entgegenzuwirken. An finanziellen Ressourcen für Bildung mangelt es in Deutschland nach wie vor nicht.\nMit der Einführung von Studiengebühren wird der Einfluss anonymer Marktprozesse auf das Bildungssystem verstärkt. Marktprinzipien sind zur Steuerung eines Bildungssystems denkbar ungeeignet, da sie permanent Ungleichheit erzeugen. Eine unabhängige Forschung und Lehre im allgemeinen gesellschaftlichen Interesse sowie gleiche Bildungschancen sind damit nicht zu erreichen. Für Kultur- und Sozialwissenschaften und kritisches Denken bestände nur noch schwerlich ein Markt, falls diese Disziplinen als “unwirtschaftlich” nicht gleich in den Hochschulen abgewickelt würden.\nInternationale Vergleiche zeigen außerdem, dass nicht die marktmäßige Steuerung des Bildungssystems gesellschaftlich die besten Ergebnisse erzielt, sondern das öffentlich finanzierte. Die Behauptung, Studiengebühren seien eine Voraussetzung für internationale Konkurrenzfähigkeit ist falsch. In Finnland wurde 1997 die generelle Gebührenfreiheit festgeschrieben. Gleichzeitig gibt es eine breite öffentliche Finanzierung der Studierenden. Eine hohe Studierendenquote ist die Folge. Auch diese Tatsache zeigt die Erfolge der finnischen Bildungspolitik, die seit PISA wohl unbestritten sind.\nBildung und Hochschulbildung sind für die/den Einzelne/n mehr als eine zu bezahlende Dienstleistung, mit der jede/r in ihr/sein “Humankapital” investiert, um sich später bestmöglichst am Markt zu “verwerten”. Der Vorschlag neoliberaler Ökonomen, die Studiengebühren über Kredite zu finanzieren, zeigt diese Absurdität. Die Beispiele in den USA belegen, dass die Banken an jedem geliehenen Dollar einen Dollar verdienen. Die Banken werden zukünftig um „marktgängige Fachwissenschaftlerinnen und -wissenschaftler“ buhlen, die mit einem erheblichen Schuldenberg ihre Berufstätigkeit beginnen.\nMit einem emanzipatorischen Bildungsleitbild im Sinne von Individualität, Aufklärung und Humanismus hat dies alles nichts mehr zu tun. Markt und Studiengebühren sind als Steuerung für die Bildung und Hochschulbildung ungeeignet. Sie widersprechen den Prinzipien einer sozialen Demokratie.\nmit Verärgerung haben wir zur Kenntnis genommen, daß Sie sich als Präsident der Universität Hamburg jüngst erneut für Studiengebühren ausgesprochen haben. "„Lüthje hält eine Semestergebühr von 500 Euro für ‚sinnvoll und notwendig‘.“ (Hamburger Abendblatt, 28.01.2005)\nIn der aktuellen yousee, dem Magazin der Uni-Pressestelle, antworten Sie auf die Interviewfrage „Wird sich nach Ihrer Einschätzung durch die Erhebung von Studiengebühren etwas an dem Verhältnis zu den Studierenden ändern?“ wie folgt: „Ich bin überzeugt, daß sich das Verhältnis zwischen Universität und Studierenden in beide Richtungen verändern wird. Die Studierenden werden sehr viel eindeutiger ihre Erwartungen formulieren, und die Universität wird sich diesen Erwartungen stellen müsse.“\n„Durch den Übergang von der Objekt- zur Subjektförderung und die Einführung von Kostenbeiträgen werden die Studierenden ihre Ausbildung als Investition in ihre Zukunft, als Investition in ihr Humanvermögen verstehen und sich Gedanken über die Rendite der Investition machen.“ („Hamburger Hochschulen reformieren – mehr Freiheit für unternehmerisches Handeln“).\nDas Studium als Neugier für die Welt und andere Menschen, wissenschaftliche Erkenntnisgewinnung als Bestandteil gesellschaftlichen Fortschritts, lernendes Forschen und forschendes Lernen als solidarisches Kooperation von Studierenden, Lehrenden und den Kollegen der Verwaltung – all dies soll so zerstört und für die Zukunft unmöglich werden.\nDie Unterwerfung der Wissenschaft und ihrer Subjekte unter die schönfärberisch „Standortinteressen“ genannten Profitwünsche von Großunternehmen kann nicht sozial gerecht sein.\nWährend eben diese Großkonzerne, wie der Presse allenthalben zu entnehmen ist, Rekordgewinne einstreichen, sollen Studierende und bisweilen auch die Mittelstandshaushalte der Akademiker zum Sündenbock für wachsende soziale Unsicherheit, Armut und Massenarbeitslosigkeit erklärt werden (z. B. Dorothea Frede, C4-Professorin, ebenfalls in der yousee: „Da hierzulande junge Eltern einen erheblichen Teil ihres Einkommens für Kindergartenplätze aufwenden und jeder Steuerzahler Fortbildungskurse an der Volkshochschule bezahlen muß, ist nicht einsichtig, warum allein für Studierende eine Beteiligung als unerträgliche Härte gelten soll“). So dienen die Gebühren der Verschleierung der wahren Ursachen wachsender sozialer Ungleichheit – auch das kann beim besten Willen nicht „sozial gerecht gestaltet“ werden.\nDie soziale Selektivität von Gebühren erwies sich – als hätte es nicht international schon genug Studien mit dem selben Ergebnis gegeben – nun auch wieder in der jüngsten Studie des Hamburger Studentenwerks: „In Hamburg hat sich die Verteilung zugunsten der "höheren" und zu ungunsten der "niedrigen" sozialen Herkunftsgruppe stärker als im Bundesdurchschnitt verschoben.“ Ein Schelm, wer dabei an die „Langzeitstudiengebühren“ denkt.\nStatt für den Griff in die Taschen der Studierenden und ihren Familien zu plädieren, streiten Sie mit uns gemeinsam dafür, das Geld wieder bei den Pfeffersäcken und Großaktionären zu holen. Eine solche Reform der Umverteilung des gesellschaftlichen Reichtums von oben nach unten schafft nicht nur die Bedingungen für eine humanistische Bildung (inklusive kostenfreier Kindertagesstätten und Volkshochschulkurse), sondern auch für vernünftige Kultureinrichtungen, sinnvolle Arbeit für Alle und eine menschenwürdige Gesundheitsversorgung – alles in allem also Voraussetzungen für die soziale und kulturelle Entfaltung der Menschen.\nhttp://www.fsrk.de/artikel_77.html [Stand 6. April 2005]\nFür Gebührenfreiheit - Semesteranfangsbroschüre der Fachschaftsrätekonferenz Sommersemester 2005


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Denn es sollte nicht bloß auf die Optik gelegt werden anstelle auchvor allem auf die oben genannten Punkte.\nDas Material sagt erheblich über die Anspruch des Produktes aus. Bei dem Kauf von tasche für handy beim joggen Erzeugnissen sollte Sie darauf Wert legen, dass diegeeigneten Materialien genutzt werden und ebendiese gleichwohl ordentlich verarbeitetwurden.\nAuswelchem Material soll das tasche für handy beim joggen Produkt gefertigt sein?\nGibtes zusätzliche Produktfamilie zu tasche für handy beim joggen Produkten\nVor-und Nachteile innerhalb der Aneignung von tasche für handy beim joggen Fabrikaten im Internet\nBei dem Erwerb von tasche für handy beim joggen Fabrikaten existieren einige Dinge zu beachten um die tadellose Kaufentscheidung zutreffen. Deswegen sollten Sie im Vorhinein nachdenken, was für Sie alleine am wesentlichsten ist: die Klasse, der Preis oder doch die Optik und das Designkonzept? 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Im sonstigen Verlauf wäre es sehr ratsam, zunächst sich automatisch ein Bild von den andersartigen Erzeugnissen herzustellen und folgend erst einen tasche für handy beim joggen Vergleich oder Test in Gestalt eines Spielfilme, oder umfänglichen Berichtes anzuschauen bzw. durchzulesen. Natürlich trifft das nicht auf alles zu und manche Sachen kann man gleichfalls ohne Zeitverzug nach manchen Sekunden kaufen und hiermit ausgesprochen reichlich Vergnügen haben, oder sich die Arbeit wesentlich leichter machen.


Kunden Blogs für Thorni\nDie Anzahl der Berichte ist überwältigend, um alle zeitnah zu listen entstand diese Blogseite. Das Team Thorni dankt allen Nutzern unseres Kragens für diese Berichte und wünscht allen Patienten gute Besserung und baldige Genesung.\nHallo Thorni Team,\nunser Kater Bino hat nach einer Tumor-OP am Oberschenkel den Thorni-Kragen sofort ohne größere Probleme akzeptiert. Vielleicht auch deshalb, weil erohnehin immer ein Halsband trägt. Mittlerweile haben wir den Eindruck,dass er sogar regelrecht stolz ist auf seinen imposanten Kragen, zumindest schreitet er ganz selbstbewußt und majestätisch damit umher. Schlafen,Fressen und Trinken sind ohne bzw. fast ohne Einschränkungen möglich, nur beim Gang auf die Katzentoilette musste man ihn am Anfang ein bißchen unterstützen.Mittlerweile klappt es sogar mit der Katzentoilette ganz ohne unser Zutun!\nUnser zweiter Kater hat zwar im ersten Moment etwas verängstigt und verunsichert auf den "neuen, getunten" Bino reagiert - aber auch das hat sich zwischenzeitlich wieder normalisiert. Alles in Allem sind wir sehr zufrieden und glücklich den Thorni-Kragen für unseren Bino gekauft zuhaben - in jedem Fall besser als ein Plastiktrichter und seine Wunde kann dank der Größe 3 in aller Ruhe verheilen.\nWir haben den Eindruck Bino betrachtet den Thorni-Kragen quasi als einen Teil seines Körpers, so unkompliziert wie er damit umgeht...\nich möchte mich herzlich bedanken für Ihre Hilfe bei der Anschaffung von Thorni.\nIch habe das Teil gestern vormittag beim Tiershop.de bestellt und heute bekommen!\nIch bin von dem Thorni begeistert. Mein Hund trägt ihn ganz stolz und kann wunderbar damit schlafen.\nUnd es ist so einfach zum ein- und ausziehen. Ich werde es weiter empfehlen.\nJolanta A. und Bungee nach oben\nLiebes Thorni Team,\nherzlichen Dank für die spontane Unterstützung und die sehr nette Begrüßung in Ihrem Haus!\nThorni ist als weiteres "Kopfkissen" von unserer kleinen Maus gut angenommen worden! Im Liegen ist sie ganz entspannt, beim Laufen scheint sie der Kragen noch zu stören. Dies liegt jedoch sicherlich an der Größe. Wie sie ja sagten, würden sie für einen Beagle bei einer anderen Verletzung eine kleinere Größe empfehlen! Sobald unsere Hündin den Kopf etwas senkt, stolpert sie über die eigenen Pfötchen oder bleibt mit dem Kragen an Stufen oder dem Rand des Kudde (Hundebett) hängen. Pfiffig wie ein Beagle nun mal so ist, hat sie so heraus gefunden, wie sie den Thorni eigenständig wieder ausziehen kann. Einfach Pfötchen auf den Kragen stellen und einige Schritte Rückwärts gehen. Das ging zumindest solange, bis "Frauchen" das Halsband angelegt hat. :-)\nIch bin dennoch sehr froh, dass sie mir zu dieser Größe geraten haben! Doro kommt definitiv nicht an die Wunde und ein Belecken ist ausgeschlossen! Zurzeit soll sie ohnehin noch viel Ruhen und im Liegen ist diese Thorni-Größe optimal. Wenn sie umher läuft (z.B. zum Lösen im Garten), dann machen wir den Thorni eben kurz ab. Das geht sehr schnell und einfach und wird von unserer Hündin sehr gut akzeptiert.\nSie lesen es hoffentlich aus meinen Zeilen heraus: bereits nach den wenigen Stunden bin ich / sind wir sehr zufrieden mit dieser Lösung! Herzlichen Dank, sie erleichtern uns die Situation mit dieser "Erfindung" doch sehr.\nWie ein entspannter Beagle mit Hühnerbeinchen und Thorni ausschaut, ist auf dem nachfolgenden Bild zu sehen.\nIhnen wünsche ich weiterhin viel Erfolg bei der Vermarktung von "Thorni"!\nBitte reichen Sie einen dicken Knuddler an Ihre tollen Hunde weiter! Sie haben wirklich eine prima Meute! Mein Mann war übrigens sehr erleichtert als er hörte, dass die Beagle-Welpen (von denen ich so schwärmte) bereits vermittelt sind...\nFransel reagiert deutlich positiver auf Ihren Leckschutz als auf den vorherigen transparenten Plastik-Trichter, den uns der Tierarzt mitgab. Er geht weitaus weniger ängstlich und weniger unsicher durch´s Haus; scheint keine Sorge mehr davor zu haben, irgendwo an Türrahmen etc. anzuecken, hängenzubleiben.\nDes weiteren waren in der letzten Nacht seine Schlafphasen um einiges länger. Ihren Leckschutz scheint er als komfortabler, vielleicht sogar als Kissen zu erleben ...\nFür uns Menschen ist es ebenfalls eine Erleichterung; der Geräuschpegel ist deutlich gesunken, seit Fransel nicht mehr auf Kollisionskurs durch die Bude scheppert.\nVielen Dank, Herr Schwarz, alles Gute und herzliche Grüße aus dem Rheinland\nLa Viñuela, den 22.11.08\nNach der operativen Entfernung eines mehr als faustgroßen Tumor an der linken Körperseite unseres Rauhaar-Podencos versuchten wir den Thorni-Kragen anstatt der herkömmlichen „Leckschutz“-Plastiktrichter aus, um ein Berühren der Wunde bzw. der ca. 30 cm langen Wunde mit dem Maul zu verhindern. Zum einen unterband der Thorni-Kragen komplett diese Möglichkeit und bot dabei den Vorteil, dass dem Hund das Sichtfeld nicht derart eingeschränkt wird wie man es von den herkömmlichen Plastiktrichtern kennt. Diese gehen zudem sehr schnell kaputt wenn unruhigere Hunde mit größeren Trichtern anfangs vehement gegen die Möbel und Gegenstände stoßen und so das steife harte Material schnell einreißt. Insofern amortisieren sich schnell die höheren Unkosten für den Thorni-Kragen, da er sicherlich häufiger wieder verwendbar ist als die Plastiktrichter. Weniger hinderlich für den Hund und bequemer zu tragen scheint der Thorni-Kragens auf Grund seiner Diskusform und der damit verbundenen geringeren Einschränkung der Halsbewegungen in alle Richtungen, welches noch unterstützt wird, da das Material flexibel ist und auch beim Einrollen des Hundes beim Liegen im Körbchen nachgibt und sich der Körperposition weitgehend anpasst. Die Verarbeitung und Materialqualität machen einen soliden Eindruck und der Kragen kann gut an dem Halsband des Hundes befestigt werden, zusätzlich gibt der eingesetzte Kragen Tragehalt. Auch das Laufen ist für den Hund problemlos möglich, einzig das Treppe abwärts Laufen bereitete unserem Hund Schwierigkeiten, da er drohte auf den Rand des Kragens zu treten, welches sicherlich zum Sturz führen könnte. Insgesamt erscheint uns der Thorni-Kragen jedoch einen deutlichen Bequemlichkeitsvorteil und besseren Tragekomfort gegenüber den bekannten Trichtern zu bieten unter bestmöglichen Schutz des Leckens oder gar „Knabberns“ an Operationsnähten etc.\nHallo ich bin sehr zufrieden mit dem kragen, mein hund bleibt nicht mehr am Mmöbiliar hängen wie mit dem alten plastik kragen es sieht auch sehr bequem aus wenn sie im körbchen liegt und mein anderer hund erschrekt sich nicht vor ihm, vohrher hat sie immer den hund mit dem kragen angebelt.\nBarbara K. aus Hannover.\nBungee und Thorni\nDoro und Thorni\nFransel und Thorni\nPodenco und Thorni\nBeagle und Thorni\nTel. +49 (0)5144 6069166 0 Fax +49 (0)5144 6069166 9 »info@thorni.de »Impressum


Patientenbildung – Lungenkrebs-Programm an der UCLA\nInformieren Sie sich über Lungenkrebs:\nVerfahren: Pleurahahn; Thorazentese\nThorazentese ist ein Verfahren, um Flüssigkeit aus dem Raum zwischen der Auskleidung der Außenseite der Lunge (Pleura) und der Brustwand zu entfernen. Normalerweise ist in diesem Raum sehr wenig Flüssigkeit vorhanden., Eine Ansammlung von überschüssiger Flüssigkeit zwischen den Schichten der Pleura wird als Pleuraerguss bezeichnet.\nPleuraflüssigkeitsaspiration; Pleurahahn; Thorazentese\nEin kleiner Hautbereich auf Brust oder Rücken wird mit einer Sterilisationslösung gewaschen. In diesem Bereich wird etwas betäubendes Arzneimittel (Lokalanästhetikum) injiziert. Eine Nadel wird dann durch die Haut der Brustwand in den Raum um die Lunge gelegt, der als Pleuraraum bezeichnet wird. Flüssigkeit wird entnommen und gesammelt und kann zur Analyse in ein Labor geschickt werden (Pleuraflüssigkeitsanalyse).,\nVor dem Eingriff ist keine spezielle Vorbereitung erforderlich. Eine Röntgenaufnahme der Brust kann vor und nach dem Test durchgeführt werden.\nHusten Sie nicht, atmen Sie tief ein oder bewegen Sie sich während des Tests, um Verletzungen der Lunge zu vermeiden.\nSie werden auf einem Bett sitzen oder auf der Kante eines Stuhls oder Bettes sitzen, wobei Kopf und Arme auf einem Tisch ruhen. Die Haut um die Eingriffsstelle wird desinfiziert und der Bereich drapiert. Ein Lokalanästhetikum wird in die Haut injiziert. Die Thorazentesenadel wird oberhalb der Rippe in den Pleuraraum eingeführt.,\nWenn das Lokalanästhetikum injiziert wird, entsteht ein stechendes Gefühl, und Sie können ein Druckgefühl verspüren, wenn die Nadel in den Pleuraraum eingeführt wird.\nInformieren Sie Ihren Arzt, wenn Sie Kurzatmigkeit oder Brustschmerzen entwickeln.\nDer Test wird durchgeführt, um die Ursache der Flüssigkeitsansammlung zu bestimmen oder die mit der Flüssigkeitsansammlung verbundenen Symptome zu lindern.\nNormalerweise enthält die Pleurahöhle nur eine sehr geringe Menge Flüssigkeit.,\nDie Analyse der Flüssigkeit zeigt mögliche Ursachen für Pleuraerguss wie Infektion, Krebs, Herzinsuffizienz, Zirrhose und Nierenerkrankungen an. Bei Verdacht auf eine Infektion wird häufig eine Flüssigkeitskultur durchgeführt, um festzustellen, ob Mikroorganismen vorhanden sind, und wenn ja, um sie zu identifizieren.,dazu gehören:\nli> Pneumothorax (Kollaps der Lunge)\nNach dem Eingriff wird häufig eine Röntgenaufnahme der Brust durchgeführt, um mögliche Komplikationen zu erkennen.,


Monika Merl verzichtet auf Hallenrennen | leichtathletik.de\nSie hatte sich so gefreut auf die Hallensaison, doch nun verzichtet Wattenscheids 800 Meter-Läuferin Monika Merl komplett auf Starts im Winter. Damit wird sie im Februar bei den Deutschen Hallen-Meisterschaften in Leipzig auch nicht ihren Hallen-Titel verteidigen können. Anhaltende Gesundheitsprobleme haben zu der Entscheidung geführt.\nMonika Merl wird erst im Sommer wieder Wettkämpfe bestreiten (Foto: Chai)\nSeit sechs Wochen sei sie immer wieder angeschlagen, erklärt die Wattenscheiderin: „Es ist mal ein Schnupfen hier, mal ein Kopfschmerz da. Es hat mich nie richtig umgenietet, aber es ist eine Bremse. Ich habe die Entscheidung lange vor mir her geschoben, weil ich ja immer etwas trainieren konnte. Doch jetzt im Trainingslager musste ich mir eingestehen, dass es nicht geht.“\nMonika Merl hat Chiclana in Spanien bereits verlassen und das vorzeitig. Dass es nun so gekommen ist, bedauert sie sehr, denn Monika Merl hatte wieder richtig Lust auf Starts unter dem Hallendach, insbesondere auch auf den internationalen Hallen-Höhepunkt, die EM in Turin. „Ich habe ja noch gute Erinnerungen an 2005“, sagt die 29-Jährige. Damals war sie Fünfte der Hallen-Europameisterschaften.\n„Ich hätte dieses Jahr in Stuttgart starten können. Auch darauf hatte ich mich gefreut. Meine Wettkampfplanung stand soweit“, sagt die Sportsoldatin, die nun auf eine störungsfreie Freiluftsaison hofft: „Der Sommer ist sowieso wichtiger.“


Permafrost: Gefahr f�r den Treibhausgas-Tresor - Seite 19 Home Video Themen Forum English DER SPIEGEL SPIEGEL TV Abo Shop Schlagzeilen Wetter TV-Programm mehr ▼ Hilfe RSS Newsletter Mobil Forum Mein SPIEGEL Foren Votes Home >Forum Forum w�hlen ▼ �bersicht Foren zu... Politik Wirtschaft Panorama Sport Kultur Netzwelt Wissenschaft Uni+Bildung Reise Schule SPAM Treffpunkt Forum: Blogs Seite 19 von 21 Seite: Letzter\nBeitrag Permafrost: Gefahr f�r den Treibhausgas-Tresor Anton VaksEin Viertel der Landmasse auf der Nordhalbkugel ist dauerhaft gefroren. Wie ein Tresor umschlie�t der Permafrost mindestens 1700 Gigatonnen Kohlenstoff. Wie stabil sind diese Regionen? Eine neue Studie legt nahe, dass schon ein geringer Temperaturanstieg fatale Folgen haben k�nnte. http://www.spiegel.de/wissenschaft/n...-a-884815.html Antworten / Zitieren #180 24.02.2013 11:44 von platten Gerlich Zitat von Mustermann Na ja, das ist wie in jeder Familie, einen peinlichen Onkel gibt es immer, der wird einfach ignoriert, soweit es geht. Ok, bei einer Beerdigung muss man ihn einladen aber sonst, besser nicht erw�hnen. Gerlich ist Professor a.D. Was mag das sein, ist das neudeutsch f�r emeritiert? Auf der TU scheint er seine Treibhausphysik auch nicht zu lehren: https://www.tu-braunschweig.de/imaph/people/gerlich Hat er eigentlich solche Sachen schon ver�ffentlicht, bevor das A.D. zu seinem Prof. kam? Antworten / Zitieren #181 24.02.2013 11:45 von platten Dann fragen Zitat von g�nter1934 Es ging um Fakult�ten, nicht um Institute. Dann fragen Sie doch einfach in den jeweiligen Fakult�ten nach den Instituten.\nDie helfen Ihnen gerne weiter. Antworten / Zitieren #182 24.02.2013 12:09 von g�nter1934 Zitat von platten Stimmt nicht! Wir w�re es mal mit einem Link der das best�tigt. Um den dr�cken Sie sich schon seit Jahren. Den link habe ich doch schon oft gebracht. Wasser\nWas mir schwer f�llt, ist einen link zu finden, der den Anteil des Grundwassers zeigt. Antworten / Zitieren #183 24.02.2013 12:14 von g�nter1934 Zitat von platten Warum ist das Eis in den Bohrungen in Gr�nland dann maximal 125.000 Jahre alt? Zitat: "Unsere Bohrung liefert h�chstwahrscheinlich Einblicke in die Klimageschichte der vergangenen 150000 Jahre", sagt Jorgen Peder Steffensen, einer der leitenden Wissenschaftler. Der Eiskern w�rde demnach vier Zeitalter umfassen: am oberen Ende die aktuelle Warmzeit, das Holoz�n, darunter die davor herrschende Eiszeit, dann die letzte Warmzeit, das sogenannte Eem, und zus�tzlich der �bergang in eine noch weiter zur�ckliegende Eiszeit. Im Eem war es in Gr�nland etwa f�nf Grad Celsius w�rmer als heute; die weltweite Durchschnittstemperatur lag um ein bis zwei Grad �ber der heutigen. Antworten / Zitieren #184 24.02.2013 12:58 von reuanmuc Zitat von g�nter1934 Es ging um Fakult�ten, nicht um Institute. Was ist denn Klima genau und was sind die Grundlagen und Methoden? Richtig, nichts als durchschnittliches Wetter oder atmosph�rische Vorg�nge an einem Ort. Deshalb gibt es Klimawissenschaft an den Fakult�ten, Departements, Fachbereichen oder Instituten f�r Atmosph�renphysik, Geophysik, Meteorologie, �kologie und auch Geographie. Sie k�nnen es sich aussuchen. Ein Beispiel f�r ein au�eruniversit�res Institut: Das Leibniz-Institut f�r Troposph�renforschung Leipzig ist Mitglied der Leibniz-Gemeinschaft (WGL). Ihr geh�ren insgesamt 86 Forschungsinstitute und Serviceeinrichtungen sowie drei assoziierte Mitglieder an. Die Ausrichtung der Leibniz-Institute reicht von den Natur-, Ingenieur- und Umweltwissenschaften �ber die Wirtschafts-, Sozial- und Raumwissenschaften bis hin zu den Geisteswissenschaften. Leibniz-Institute arbeiten strategisch und themenorientiert an Fragestellungen von gesamtgesellschaftlicher Bedeutung. Bund und L�nder f�rdern die Institute der Leibniz-Gemeinschaft daher gemeinsam. Insgesamt besch�ftigen die Leibniz-Institute 14.200 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, davon sind 6.500 Wissenschafter, von denen wiederum 2500 als Nachwuchswissenschaftler t�tig sind. Antworten / Zitieren #185 24.02.2013 14:57 von g�nter1934 Zitat von platten Dann fragen Sie doch einfach in den jeweiligen Fakult�ten nach den Instituten.\nDie helfen Ihnen gerne weiter. Das hatten wir doch schon.\nDie Wissenschaftler, die in der Klimaforschung arbeiten, sind Meteorologen, Physiker und Chemiker. Auch noch ein paar Mathematiker und Biologen.\nUnd wenn wir den Herrn Edenhofer vom PIK als Klimaforscher betrachten, ist sogar ein diplomierter Wirtschaftswissenschaftler dabei.\nWenn die Klimaforscher uns so richtig Angst vor dem Wandel machen, lassen sie sich schon mal von den Theologen beraten! :-) Antworten / Zitieren #186 24.02.2013 15:22 von reuanmuc Zitat von g�nter1934 Die Wissenschaftler, die in der Klimaforschung arbeiten, sind Meteorologen, Physiker und Chemiker. Auch noch ein paar Mathematiker und Biologen. Bitte die Informatiker nicht beleidigen! Und wenn wir den Herrn Edenhofer vom PIK als Klimaforscher betrachten, ist sogar ein diplomierter Wirtschaftswissenschaftler dabei.\nDas Klima ist nun mal eine bedeutende Gr��e f�r die Wirtschaft eines Staates und f�r die Ern�hrung der Menschheit. In England hat die Landwirtschaft riesige Probleme wegen der �berschwemmungen im vergangenen Jahr. Wenn das nur ein paar Jahre hintereinander passiert, dann sind viele Betriebe bankrott. Wenn die Klimaforscher uns so richtig Angst vor dem Wandel machen, lassen sie sich schon mal von den Theologen beraten! :-)\nDas Klima ist aber schon im Diesseits wirksam und �berpr�fbar. Die Frage ist, ob man dieses unkalkulierbare, aber lebensgef�hrliche Risiko mit offenen Augen wirklich herausfordern soll. British farming in crisis. Auch wenn man nicht jeden Satz versteht, kann man das Wesentliche erahnen. Antworten / Zitieren #187 24.02.2013 15:28 von platten Ja das ist so Zitat von g�nter1934 Das hatten wir doch schon.\nWenn die Klimaforscher uns so richtig Angst vor dem Wandel machen, lassen sie sich schon mal von den Theologen beraten! :-) Ja, das ist so.\nDer Klimawandel betrifft auch die Biologie und auch die Wirtschaft. Ist doch logisch, dass man auch Wissenschaftler in diesen Gebieten ben�tigt. Ich muss doch wissen,ob es sich in 30 Jahren noch lohnt hier Riesling anzubauen.Bei der Ernte muss ich doch schon jetzt anders vorgehen als vor 30 Jahren. Die Theologen sind aber meist Klimaskeptiker, die sich darauf berufen, dass Gott Noah gegen�ber nicht geflunkert hat. Antworten / Zitieren #188 24.02.2013 17:44 von g�nter1934 Zitat von reuanmuc British farming in crisis. Auch wenn man nicht jeden Satz versteht, kann man das Wesentliche erahnen. Hmm, Sie wissen ja:\nWas bekommt ein neugeborener Bauersohn als Erstes?\nEr bekommt einen Backstein auf die Brust gelegt, damit er gleich das St�hnen und Jammern lernt... Antworten / Zitieren #189 24.02.2013 18:06 von g�nter1934 Zitat von Stefan_G Der Faktor ist etwas �ber 7, nicht 5.\nDer letzte Satz m�sste auf "k�nnte" enden, weil von 2000 km3 verdunstendem Wasser sicher >1995 km3 wieder zu Wasser kondensieren. Was energetisch ein Nullsummenspiel ist. Wenn 1995 km� verdunstetes Wasser wieder zu Wasser kondensiert, wird die latente W�rme frei. Nat�rlich ist das ein Nullsummenspiel.\nDiese latente W�rme wird aber aus den heissen, semiariden Zonen wegtransportiert, was ohne Beregnung nicht der Fall w�re.\nWenn dann das kondensierte Wasser abregnet, gibt es einen warmen Regen, der irgendwo z.B. Meerwasser erw�rmt, vielleicht in der Arktis.\nUnd um Meereseis abzuschmelzen, gibt es nicht Besseres als warmes Wasser. Antworten / Zitieren Seite 19 von 21 Seite: Powered by vBulletin® Version 4.1.5 (Deutsch)Copyright ©2013 Adduco Digital e.K. und vBulletin Solutions, Inc. Alle Rechte vorbehalten. 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21.02.11 08:50 aktualisiert: 21.02.11 08:52Ahlhaus lässt seine Rolle in der Opposition offen\n© dpaDer abgewählte Hamburger Bürgermeister Christoph Ahlhaus (CDU) hat seine künftige Rolle in der Opposition offen gelassen.© dpaHamburg - Der abgewählte Hamburger Bürgermeister Christoph Ahlhaus (CDU) hat seine künftige Rolle in der Opposition offen gelassen. Er kündigte aber an, Verantwortung übernehmen zu wollen.\nHamburg-Wahl: SPD triumphiert und holt absolute Mehrheit“Jetzt geht es erstmal darum, alles aufzuarbeiten. Ansprüche hat hier niemand anzumelden“, sagte Ahlhaus am Sonntagabend bei der CDU-Wahlparty. “Es geht darum, dass wir offen und transparent aufarbeiten und dann überlegen: Wie ist die richtige Aufstellung, damit die CDU kraftvoll ihre neue Rolle als stärkste Oppositionskraft annehmen kann.“Ahlhaus bekräftigte, dass er in Hamburg bleibt: “Ich werde mein Mandat antreten, ich fliehe nicht aus der Verantwortung auch angesichts dieses schlechten Wahlergebnisses, sondern ich übernehme Verantwortung. Aber wie wir uns genau aufstellen für die kommenden Monate, vor allem für die Fraktion, das werden wir morgen besprechen.“ Derzeit ist der Hamburger CDU-Landesvorsitzende Frank Schira Fraktionschef. Auch er betonte am Wahlabend, er stehe zur Verfügung.


Leseratte2303s Bibliothek bei LovelyBooks  12 Bücher\nZu Leseratte2303s Profil\nMeine Meinung zu „Alles was ich will bist du“ von E.L.Todd:\nDas erste Buch zu der Serie „Für immer“ hat mich total geflasht. Es gab schon lange kein Buch mehr, das mich so sehr in seinen Bann gezogen hat. Skye und Cayson sind als Protagonisten sehr gut dargestellt und man schließt die beiden sofort in sein Herz. Ich habe mit ihnen mitgefiebert und immer gehofft, dass sie endlich zu einander finden. Manchmal hätte ich sie am liebsten mit den Köpfen zusammengestoßen, dass sie endlich kapieren, dass sie zusammen gehören. Ich liebe den Schreibstil von E.L.Todd. Es ist sehr gut zu lesen. Nur die SMS im Buch waren mir zu eng nacheinander geschrieben. So das ich nicht immer gleich wusste, wer nun was geschrieben hatte. Aber im Großen und Ganzen ist das Buch zum Dahinschmelzen und ich habe einige Tränen vergossen beim Lesen.\nIch weiß nicht ob alle Werke von E.L.Todd so toll geschrieben sind. Aber „Alles was ich will bist du“ gefällt mir richtig gut. Es ist ein Buch für alle, die Liebesromane mit Kitsch lieben. Oder die, die es lieben, wenn die Liebeszénen nicht so detailliert wie in ihren Erotikromanen geschildert werden. Auf jeden Fall bin ich schon mega gespannt auf das zweite Buch der Reihe.\nTags: #alleswasichwillbistdu, bestefreunde, clique, #e.l.todd, freunde, #fuerimmer1, #verliebtindenbestenfreund vorhanden (7)\nTags: krimi, thomas kowa vorhanden (2)\n140 Bibliotheken, 3 Leser, 8 Gruppen, 11 Rezensionen\n109 Bibliotheken, 1 Leser, 9 Gruppen, 6 Rezensionen\n122 Bibliotheken, 1 Leser, 9 Gruppen, 5 Rezensionen\n114 Bibliotheken, 1 Leser, 11 Gruppen, 5 Rezensionen


Heiraten in Allershausen | Hochzeitslocation und Brautmode finden\nGästeliste, Standesamt, Brautfrisur, Doppelnamen oder nicht, schöne Trauringe, das passende Hotel für die Gäste... Die To-Do-Liste bei der Hochzeitsplanung ist umfangreich. Damit du bei der Vorbereitung des schönsten Tages im Leben nicht den Überblick verlierst, haben wir Informationen, Inspirationen und Ansprechpartner aus Allershausen zusammengestellt. So kannst du einfach deine Trauung in Allershausen planen.\nCheckliste für deine Hochzeit in Allershausen\nDu möchtest in Allershausen heiraten? Finde die Top-Adressen für deine Hochzeitsplanung in Köln. Du suchst eine Top-Location? - hier findest du einen Überblick!\nLocations in Allershausen\nDas Standesamt ist für viele Angelegenheiten im Leben eines Menschen zuständig.Wer eine Hochzeit in Allershausen plant, ist hier an der richtigen Adresse.\nDie meisten von uns brauchen sie, insbesondere für Veranstaltungen wie eine Hochzeit: Frisöre. Dabei ist es nicht immer ganz einfach, einen wirklich guten aufzuspüren. In unserer Übersicht findest du alle Frisörsalons in Allershausen und wirst mit Sicherheit fündig.\nFriseur in Allershausen\nBlumenläden in Allershausen\nDJs und Musiker aus Allershausen\nJuweliere in Allershausen\nBrautmode in Allershausen\nWeitere Brautmodegeschäfte in Allershausen\nHeiraten in AllershausenKranzberg\nHeiraten in AllershausenKirchdorf\nHeiraten in AllershausenPaunzhausen\nHeiraten in AllershausenHohenkammer\nHeiraten in AllershausenReichertshausen\nDeutschland Bayern Kreis Freising Allershausen Hochzeit


Programm zum Möbelschubsen ;) | MacUser.de Community\nProgramm zum Möbelschubsen ;)\nDieses Thema im Forum "Andere" wurde erstellt von robat, 09.05.2004.\nda meine Freundin und ich demnächst in eine neue Wohnung umziehen bin ich im Moment auf der Suche nach einem Programm mit dem man einerseits einen Grundriß der Wohnung erstellen und außerdem die Möbel darin virtuell herumschieben kann. Also im Prinzip irgendein einfaches 2D-CAD Programm oder ähnlich. Hat da jemand einen Tip ? Ich würde es natürlich am liebsten auf dem Mac verwenden, aber wenn es eine passende Windows/Linux-Software gibt wäre das auch interessant...\nWürde es glatt mal bei den großen Möbelfritzen probieren. Für die Küche gibst was bei Alno und bei Ikea sogar in 3D, aber nur für WIN. Habe ich mal unter VPC genutzt.\nBei Möbel wird allerdings schwieriger, weil die Möbel nun mal nicht genormte Abmessungen haben.\nEinen direkten Link habe ich leider nicht.\nNicht lachen, aber für sowas habe ich mal Corel benutzt. Damit habe ich die ganze Umzugsplanung für unsere Firma gemacht. Einfach den Grundriss einscannen oder noch besser als DXF importieren, auf den richtigen Masstab vergrößern, entsprechende Möbel zeichnen und gegebenenfalls duplizieren. Funktioniert prima.\nLeider nur für PC, aber falls du doch an einen rankommst: ArCon Visuelle Architektur\nEs kann grundsätzlich jedes CAD Progamm, z.B. CADintosh von Lemkesoft. Aber da muss man sich schon ein wenig reinhängen und fleißig Möbel zeichnen.\nMeine Wohnung hab ich damals mittels Ikea Katalog, Zollstock und Freehand geplant.\nInklusive der diletantischen Skizzen, aus denen ich mir eine kleine Theke nach amerikanischem Vorbild gezimmert habe. Geht wunderbar.\nEinfach ein Dokument, passend zu Raumgröße mit gewünschtem Maßstab anlegen.\nDann die Möbel zeichnen, beschriften und gruppieren.\nDanach kannst du dann wunderbar herumrücken.\nUnd wenn du dir das Raster noch einblendest fühlst du dich wie Chizzola höchst persönlich\nUnd in der DigiReproBude um die Ecke kannst du dir das sogar recht günstig etwas größer Ausdrucken lassen.\nFreehand gibt es übrigens auch als 30 Tage Demo auf Macromedia.com\nIch hab mir Quark als Programm gewählt und mit digicam bilder der möbel gemacht und diese dann in die Fotorahmen eingesetzt und "rumgeschubst"\nHey, Danke für die vielen Tips Cadintosh sieht gar nicht schlecht aus, das werd ich mal ausprobieren. Wenns zu kompliziert wird werde ich wohl zu PC-Software greifen müssen :/\nÄhnliche Themen - Programm Möbelschubsen


Der Sohn von Ryan O'Neal steht wegen Drogenmissbrauch vor Gericht | Boulevard\nBoulevard Der Sohn von Ryan O'Neal steht wegen Drogenmissbrauch vor Gericht\nRyan O'Neal hält zu angeklagtem Sohn05.08.11\n© dpaRyan O'Neal will seinen angeklagten Sohn schützen.© dpa\nLos Angeles - Der Sohn des "Love Story"-Stars Ryan O'Neal steht wegen Drogenmissbrauchs vor Gericht. Jetzt schützt ihn sein Vater und macht einen Schicksalsschlag verantwortlich für die Probleme.“Love Story“-Star Ryan O'Neal (70) hat seinen wegen Drogenvergehen einsitzenden Sohn Redmond (26) in Schutz genommen. “Er ist nie über den Verlust seiner Mutter (Farrah Fawcett) hinweggekommen“, sagte Ryan nach einem Gerichtstermin in Los Angeles der US-Zeitschrift “People“. Die Schauspielerin war im Juni 2009 im Alter von 62 Jahren an Krebs gestorben. Zu diesemZeitpunkt saß Sohn Redmond wegen Drogenmissbrauchs hinter Gittern. Er hat schon mehrere Entziehungskuren hinter sich.\nAm Donnerstag plädierte der Promi-Sohn in zwei Anklagepunkten wegen Heroin- und Waffenbesitzes auf “nicht schuldig“. Er war zwei Tage zuvor nach einem Verkehrsvergehen festgenommen worden, als die Beamten Drogen in seinem Auto fanden. “Er ist ein Drogenabhängiger“, sagte Redmonds Halbschwester Tatum O'Neal (47), die ebenfalls zu dem Gerichtstermin erschienen war.Drogen und Alkohol bei den StarsKiffen, Koksen und Saufen bei den StarsZur Fotostrecke\nBis zu einer weiteren Anhörung am 24. August bleibt Redmond nach Anweisung des Richters in Untersuchungshaft. Wegen früherer Drogenvergehen muss er sich noch an Bewährungsauflagen halten. Ein Verstoß dagegen könnte ihm eine längere Haftstrafe einbringen.dpa


[DD] Gründung der Gruppe Contra Públic | linksunten Archiv\n[DD] Gründung der Gruppe Contra Públic\nVerfasst von: Gruppe Contra Públic. Verfasst am: 23.02.2013 - 22:57. Geschehen am: Samstag, 23. Februar 2013. Kommentare: 1\nWir, die Gruppe Contra Públic (katalan: Gegenöffentlichkeit) sind eine offene antifaschistische Gruppe aus Dresden, die ihr Aktionsfeld vor allem im Bereich der “Öffentlichkeitsarbeit” sieht. Darunter verstehen wir die Organisation von Infotischen oder Kundgebungen sowie das Zusammentragen und Publizieren von Informationen über Rechtsradikalismus und -populismus oder Polizeigewalt. Wir verstehen uns als Ergänzung zu den bereits bestehenden radikal-antifaschistischen Gruppen in Dresden und Umgebung.\nDa wir, um mehr Menschen mit radikalen Forderungen vertraut zu machen, offen arbeiten wollen, werden wir unser Aktionsfeld im legalen Rahmen halten.\nIm Gegensatz zu vielen Parteien und Gewerkschafen begnügen wir uns nicht damit, einfach “nur gegen Nazis” zu sein. Wir erheben an unsere Arbeit den Anspruch, immer wieder die Verbindung zwischen Neofaschismus, Nationalismus, Rassismus und anderen Formen der Unterdrückung sowie dem kapitalistischen System in dem wir leben aufzuzeigen, und dadurch zu zeigen, dass der Nährboden, genauso wie die eigentliche Form der Unterdrückung selbst, bekämpft werden muss.\nAntifaschistische Arbeit, das ist mehr als zu Demos zu rennen und im BlackBloc durch die Straßen zu ziehen. Das ist auch mehr als einmal im Jahr einen Naziaufmarsch in der eigenen Stadt zu blockieren und sich dann zu denken: “Jetzt haben wir es ihnen gezeigt!”\nAntifa-Arbeit besteht aus Recherche und Intervention überall dort, wo Rassismus, Antisemitismus, Antiziganismus und Faschismus zu Tage treten. Aber Antifa-Arbeit heißt für uns auch kontinuierliche Aufklärung.\nAufklärung über radikales sowie populistisches rechtes Gedankengut, über rechte und Polizeigewalt und darüber, wie Staat und Nazis Hand in Hand gehen. Aufklärung darüber, dass nur “gegen Nazis sein” nicht ausreicht. Antifaschismus, das heißt nicht nur Nazis und Rechtspopulist_innen zu blockieren oder ihnen den öffentlichen Raum zu nehmen, sondern auch ihren Nährboden zu bekämpfen.\nDie Konstruktion von Identitäten anhand von Staatsgrenzen, Religionen oder anhand einer vermeintlichen Volkszugehörigkeit ist ein häufig angewendetes Mittel der Herrschenden und der Rechtspropaganda. Verschiedenste Widrigkeiten innerhalb des Systems werden durch konstruierte Konflikte und Charakteristika zwischen den vermeintlich unterschiedlichen Identitätszugehörigkeiten erklärt. Solch eine Erklärung erscheint dann sehr einfach und dient dazu, von eigentlichen Problemen, Poltikversagen und der Ursächlichkeit von sozialen und gesellschaftlichen Misständen abzulenken.\nDies passiert wiegesagt nicht nur durch radikale Rechte, sondern wird auch – mal unterschwellig, mal sehr offen – durch Rechtspopulist_innen und Menschen aus der vermeintlichen “Mitte der Gesellschaft” reproduziert. Denn auch Politiker_innen wissen, dass vereinte Menschen schwerer zu beherrschen sind.\nFür die so erschaffenen Sündenböcke steht durch Rassismus, Nationalismus, Faschismus und vielen anderen Formen der Unterdrückung nicht selten das eigene Leben auf dem Spiel. Deshalb ist es gerade in Zeiten sogenannter rechter Kapitalismuskritik besonders wichtig, darauf hinzuweisen, dass Herrschaft und Kapitalismus nur in einer Bewegung bekämpft werden können, die einen antinationalen bzw. internationalen Anspruch hat.\nIn Dresden gibt es bereits radikale, antifaschistisch agierende Zusammenhänge, warum also noch eine Gruppe gründen?\nAls linke_r Aktivist_in muss mensch immer mit staatlicher Repression und Verfolgung durch politische Gegner_innen rechnen. Daher sind bestehende antifaschistische Gruppen oft sehr geschlossen. Dies wollen wir nicht angreifen, da wir die Beweggründe kennen und verstehen, doch wollen wir als “offene” Gruppe unseren Beitrag zur antifaschistischen Radikalisierung leisten. Wir begreifen uns somit als Ergänzung zu den bestehenden Strukturen.\nUm die Gefahr von Repression gegen uns und andere so gering wie möglich zu halten und um trotzdem eine offenere Struktur aufzubauen, erklären wir, dass wir unsere Aktionen im Rahmen herrschender Gesetze (Gesetze die andere gemacht haben) durchführen werden.\nUnsere offenen Plenas werden vorraussichtlich immer am 2. Dienstag im Monat, 19:00 im KOK16 stattfinden. Das nächste ist folglich am 12. März.\nBlog der Gruppe Contra Públic\nVerfasst von: anonym. Verfasst am: So, 24.02.2013 - 19:13.\n"Die Konstruktion von Identitäten anhand von Staatsgrenzen, Religionen oder anhand einer vermeintlichen Volkszugehörigkeit ist ein häufig angewendetes Mittel der Herrschenden"\nMan seid ihr radikal! Wie wärs mit ernsthafter Ablehnung gegen Sündenbockmentalität?\nMan muss also einfach nur die herrschenden stürzen und dann gibts keine Nazis mehr?\nDas ist schon etwas einfach...\nAnsonsten wünsche ich euch ein gutes weiterkommen!


Georgien - Deutschland: Badstuber und Bellarabi fallen aus\nAuch Mustafi angeschlagen\nBadstuber und Bellarabi fallen gegen Georgien aus\n27.03.2015, 15:02 Uhr | dpa\nKarim Bellarabi (li.) und Holger Badstuber können der DFB-Auswahl in Tiflis nicht helfen. (Quelle: Schüler/imago)\nRückschlag für die deutsche Nationalmannschaft: Das DFB-Team muss ohne den angeschlagenen Abwehrspieler Holger Badstuber sowie den erkrankten Offensivakteur Karim Bellarabi zum ersten EM-Qualifikationsspiel des Jahres nach Georgien reisen. Das gab Assistenztrainer Thomas Schneider vor dem Abflug nach Tiflis bekannt. Damit reduziert sich der Kader für die wichtige Partie am Sonntag (ab 17.45 Uhr im t-online.de Live-Ticker) auf 21 Akteure.\n"Immer gefährlich": Löw: "Der Lukas ist immer gefährlich"\nBayern-Verteidiger Badstuber musste am Mittwoch bei seinem Länderspiel-Comeback gegen Australien (2:2) zur Pause wegen muskulärer Probleme am Hüftbeuger ausgewechselt werden.\nDer Verzicht darauf, ihn mit nach Georgien zu nehmen, sei jedoch "eine reine Vorsichtsmaßnahme", versicherte Schneider. "Wir wollen verantwortungsbewusst mit der Situation umgehen", erläuterte der Assistent von Bundestrainer Joachim Löw. Badstuber hatte erst in der Bundesliga-Hinrunde einen Muskelsehnenriss am linken Oberschenkel erlitten, der operiert werden musste.\nBellarabi erkältet, Mustafi angeschlagen\nDer Leverkusener Bellarabi bleibt wegen einer starken Erkältung in Deutschland. Angeschlagen ist auch Shkodran Mustafi. Der 22 Jahre alte Abwehrspieler hatte gegen Australien unter anderem ein schmerzhaftes blaues Auge erlitten.