Zuletzt angesehen: • tandem45\nTandempartner*in 1: Aileen Reichert\nTandempartner*in 2: Isabell Naucke\nDie zu analysierende Dissertation „Was bleibt? Erinnerungen an die Volksschule - Eine empirische Studie zur Lehrprofessionalität“ von Dipl. Päd. Michael Nader beschäftigt sich mit der Forschungsfrage: „Welche kollektiven Erinnerungen können in allen noch lebenden Alterskohorten hinsichtlich deren Volksschulzeit in Niederösterreich rekonstruiert werden?“(Nader 2015, 17). Michael Nader definiert den Charakter seiner Arbeit als explorativ (Vgl. Nader, 2015).\nDurch die Untersuchung, an der ehemalige Schüler der Volksschule teilnahmen, konnten Erkenntnisse gewonnen werden. Die Erkenntnisse, der jahrzehntelangen Erinnerungen, dienen der pädagogischen Relevanz. Dazu zählt die Mehrung des Professionswissens. Durch die Erkenntnissgewinnung, können Volksschullehrer ihre Sensibilität und Reflexion hinsichtlich des gegenwärtigen Handelns verbessern (Vgl. Nader, 2015).\nNaders zentrale Forschungsfrage ist: „Welche kollektiven Erinnerungen können in allen noch lebenden Alterskohorten hinsichtlich deren Volksschulzeit in Niederösterreich rekonstruiert werden?“ (Nader, 2015, S. 16). Hierbei handelt es sich um eine prozessbeschreibende Fragestellung, ihr Ziel ist es auf die Entwicklung bzw. die Veränderung einzugehen (Vgl. Flick, 2016). Durch die Betrachtung der noch lebenden Alterskohorten wird der Altersunterschied sichtbar. Um die Verzerrung der Studie zu verhindern, unterteilt Nader sie Alterskohorten in zeitliche Gruppen. Dadurch entstehen zwei neue weitere Forschungsfragen. Diese beschäftigen sich mit den Unterschieden, Gemeinsamkeiten, sowie mit den Konstanten und Variablen der kollektiven Erinnerungen an die Volkshochschule in den verschiedenen Absolventenkohorten (Vgl. Nader, 2015). Die gewählte Fragestellung wird als generative Frage verstanden. Sie dient der Forschungsarbeit in dem sie auf nützliche Vergleiche und mögliche Probleme aufmerksam macht (Vgl. Flick, 2016 zit. nach: Strauss 1991, 50). Ziel der Forschung ist die Mehrung des Professionswissens von Volksschullehrern aus einer zeitlich-historischen Perspektive. „Die Arbeit mit Erinnerungen an die eigene Volksschulzeit kann in den übergeordneten Kontext der historischen Bildungsforschung eingebettet werden TENORTH (2010) nennt drei primäre Perspektiven historischer Bildungsforschung: Es handelt sich dabei um das ideengeschichtliche, das sozialgeschichtliche und das historisch-vergleichende Paradigma dieser Disziplin (Nader, Dissertation 2016, S.14).\nUm die erste Annäherung an das Feld zu bekommen, befasst sich Nader mit den Erinnerungen der ehemaligen Volksschülern. Durch die Methoden der Oral History Technik und der Biografieforschung, sowie relevanter Studien, die Erinnerungen in Bezug zu den österreichischen Volksschulen diskutieren, kann relevantes Wissen über die Institution angeführt werden. Dadurch kommt es zu einer regionalen Eingrenzung des Forschungsfeldes( Vgl. Nader 2016). Flick beschreibt dieses Vorgehen als Mixed-Method-Design. Dabei geht es vor allem darum, die Gegensätzlichkeit der qualitativen und quantitativen Forschung zu überwinden (vgl. Flick 2009) „Unter Oral History ist zunächst eine besondere Art der Beschaffung und Verarbeitung von Quellen zu verstehen. Dies kann uns über Erfahrungs-und Lebensbereiche Auskunft geben, die der historischen Analyse und Betrachtung 2 Erinnerungen 33 bisher weitgehend entzogen waren, da traditionelle Quellen darüber nur in der Brechung durch Drittwahrnehmung berichten“ (Schaffner 1988: 344 zitiert nach Nader 2016: 32f.). Um einen Zugang zum Feld zubekommen, wählt Nader zwei empirische Methoden. Er beginnt mit einer qualitative Interviewserie, dadurch werden die induktiven Erinnerungskategorien inhaltsanalytisch ausgearbeitet. Darauf folgt eine quantitative Einführung in den Problemkreis der Untersuchung durchgeführt, welche die induktiv entstandenen Annahmen ergänzt und auch prüft. Durch die gewählten Samplings kann der zeitliche Verlauf über die vergangenen neun Jahrzehnte dargestellt werden( Vgl. Nader 2016). „Bei der Betrachtung der quantitativen Ergebnisse sind sowohl Unterschiede von Interesse, als auch die Suche nach nicht signifikanten Ergebnissen. So lässt sich der „harte Kern“ von Volksschulerinnerungen fassen, der unabhängig von der jeweiligen Zeit, den gesellschaftlichen Entwicklungen und den schulpolitischen Entscheidungen der Volksschule inhärent ist“ (Nader 2016, 18).\nFür die Datengewinnung wurde mit Studierenden im dritten Semesters von der kirchlichen pädagogischen Hoschule in Wien/Krems im Wintersemester 2011/12 und im Wintersemester 2012/13 zusammengearbeiet. Die Interviews sollten nach statistischem Sampling durchgeführt werden und mussten elektronisch aufgezeichnet und transkribiert werden. Im nächsten Schritt befassten sich die Studierenden mit der Verfassung von Berichten über die qualitative Inhaltsanalyse. Die Studierenden arbeiteten mit einer konsensuell finalisiertes, deduktiven Forschungsmethodologischen Vorgangsweise und Überlegungen eines Kategoriensystems, welches Nader entwickelt hatte.(Vgl. Nader 2016).\nZur Fixierung der Daten, zeichneten die Studierenden alle Interviews elektronisch auf und transkribiert sie anschließend. Zur Sicherung der Daten wurden diese anschließend auf der entsprechenden Lernplattform hochgeladen werden. Für eine einheitliche Formatierung der Interviews wurde eine Basis-Transkriptionsvorlage angeboten. Für die qualitative Inhaltsanalyse analysierten die Studierenden die Interviews und erfassten diese in Berichten (Vgl. Nader 2016, 134).\nDie Ergebnisse, der oben beschriebene Durchführung der statistischem Sampling, wurde von den Studierenden interpretiert durch eine Metaanalyse. Dies fand meist von ihrem eigenen Erfahrungshorizont und/oder vor der Ausgangsliteratur statt. Aus zwei aufeinanderfolgende Inhaltsanalysen, die in Form einer Metaanalyse zum finalen Abschlussbericht münden (Vgl. Nader 2016).\nFlick erklärt, dass der Kontakt zwischen dem untersuchten Subjekt und dem Forscher bei offenen Interviews intensiver ist und gegenseitiges Einlassen gefordert wird. Der Zugang zur Einzelperson stellt eine schwierige Aufgabe dar(vgl. Flick 2016). Nader ist es in seiner Studie gelungen Kontakt zu den Volksschülern aufzubauen, doch beide Parteien müssen Vertrauen und hohe Glaubwürdigkeit übermitteln, um gute Ergebnisse zu erzielen.\nFlick definiert bei der Untersuchung zwischen der Breiten- und der Tiefenauswertung von Informationen ( Vgl. Nader zit. nach Flick 2007). „Bei der Breitenauswertung geht es darum, möglichst viele unterschiedliche Fälle zu erfassen und einen weitreichenden Überblick über die Thematik zu erhalten. Fällt die Entscheidung auf die Tiefe, dann stehen das Individuum und seine speziellen Erinnerungen im Vordergrund“ (vgl. FLICK 2007, 167f zit. nach Nader 2016, 134). Nader sagt, dass er in seiner Studie den Weg der Breitenauswertung geht. Dies finden wir jedoch etwas fragwürdig, denn er will erforschen wie die Volksschule die jeweilig Personen verändert oder in ihrer Entwicklung beeinflusst hat.\n* Flick, Uwe. „Sozialforschung. Methoden und Anwendungen Ein Überblick für die BA Studiengänge“. Hamburg.(2014).\n* Flick, Uwe. „Qualitative Sozialforschung : eine Einführung“. Hamburg. (2016).\n* Flick, Uwe. „Sozialforschung. Methoden und Anwendungen Ein Überblick für die BA Studiengänge“. Hamburg. (2009).\nAllgemein haben wir bemerkt, dass die Einleitung in die Studie immer unter anderen Punkten aufgeführt wurde. Wir finden, dass die Einleitung gut unter den Punkt Entwurfsfassung passt.\nTandem 31, Platz 1\nIm ersten Punkt Verhältnis Theorie – Gegenstand seid ihr gut auf das Modell des Gedächtnisses eingegangen und habt dies ausführlich erläutert. Auch ihr habt schöne Abschnitte innerhalb eurer Analyse gewählt, dies sorgt für eine schöne Übersicht. Des Weiteren haben wir bei dem Punkt Auswertung und die Interpretation der Daten positiv bemerkt, wie detailliert eure Darstellung ist. Bei den Belegen arbeitet ihr leider nicht so häufig mit der vorgegebenen Literatur von Flick.\nInsgesamt habt ihr die Punkte sehr ausführlich bearbeitet, doch leider wurde der Punkt Verhältnis Theorie – Gegenstand nicht bearbeitet. Wie ihr die Fragestellung und Forschungsperspektive strukturiert habt, ist uns positiv aufgefallen. Ihr habt sinnvolle Abschnitte gewählt, dadurch kann man den Inhalt gut verstehen. Ebenfalls bemerkt haben wir, dass ihr viel Literatur zum Belegen hinzugezogen habt. Achtet jedoch bitte etwas auf eure Zitierweise. Beispiel: Die Interviews wurden in Form von Tonaufnahmen festgehalten. (Vgl. Nader S. 147).\nTandem 9, Platz 3\nUns ist aufgefallen, dass eine direkte Einleitung leider fehlt. Der Punkt Verhältnis Theorie - Gegenstand wird durch das Zitat von Flick eingeleitet, doch wird auf dieses leider nicht näher eingegangen. Es wird keine nähere Verbindung zur Studie hergestellt. Der letzte Satz wurde gut zusammengefasst, jedoch gehört er für uns zu dem Punkt Annäherung ans Feld, dort greift ihr erneut den gleichen Inhalt auf. Gut gefallen hat uns der Punkt Fragestellung und Forschungsperspektiven, dort habt ihr alle Forschungsfragen aufgeführt und eine gute Begründung für die Einteilung der Alterskohorten formuliert. Ihr habt die Annäherung ans Feld gut zusammengefasst. Nur ein Satz ist uns aufgefallen, hier bitte auf die Grammatik achten: „Ein Einstieg, bei dem den Daten und dem untersuchten Feld eine Priorität gegenüber theoretischen Annahmen eingeräumt wird“. Die letzten zu bearbeiteten Punkte habt ihr kurz und knapp formuliert, aber das Wesentliche ist enthalten.\nTandem 18, Platz 4\nAllgemein ist uns aufgefallen, dass drei Punkte leider fehlen. Die Einleitung in die Studienanalyse wurde sehr ausführlich geschrieben, was uns gut gefällt. Bei der Annäherung ans Feld habt ihr alle Methoden aufgeführt, nur leider wiederholt ihr euch bei dem Punkt Sammlung der Daten inhaltlich. Die Punkte Fixierung der Daten und Interpretation der Daten habt ihr allgemein gut zusammengefasst.\nDie zu analysierende Dissertation „Was bleibt? Erinnerungen an die Volksschule - Eine empirische Studie zur Lehrprofessionalität“ von Dipl. Päd. Michael Nader beschäftigt sich mit der Thematik, inwiefern die Erinnerungen von unterschiedlichen Alterskohorten ehemaliger Schüler einer Volkshochschule über Gemeinsamkeiten und Kontinuität der Erinnerungen verfügen (vgl. Nader, 2015, S.12). Durch die Forschungsfrage: „Welche kollektiven Erinnerungen können in allen noch lebenden Alterskohorten hinsichtlich deren Volksschulzeit in Niederösterreich rekonstruiert werden?“(Nader 2015, 17), sollen Ergebnisse gesammelt werde und im späteren Verlauf der Studie als Vergleich dienen. Michael Nader definiert den Charakter seiner Arbeit als explorativ (vgl. Nader, 2015, S.17).\nDie Autoren Sara Handtke und Michael Bachmann haben dargestellt, dass Nader seinen Feldeinstieg analog der Grounded Theory gestaltet:\n„In Bezug auf den das Verhältnis Theorie und Gegenstand bedeutet dies, dass „[…] den Daten und dem untersuchten Feld Priorität gegenüber theoretischen Annahmen eingeräumt […]“ (Flick, 1995, S. 150) wird. Das Prinzip der Offenheit und die gleichschwebende Aufmerksamkeit spielen in der Beziehung zwischen Theorie und Gegenstand, infolge der Verwendung der Methode der Grounded Theory, eine wichtige Rolle. Aufgrund des Prinzips der Offenheit soll eine theoretische Strukturierung des Gegenstandes zunächst nicht stattfinden. Das Prinzip der gleichschwebenden Aufmerksamkeit soll das Problem umgehen, durch theoretische Vorannahmen, eine Selektion des Materials beim späteren Forschungsprozess zu betreiben (vgl. ebd., S. 150 f.)(zitiert nach Handtke&Michael Bachmann, 2014).“\nDurch die Untersuchung (Anwendung des narrativen Interviews), an den ehemaligen Schülern der Volksschule , konnten Erkenntnisse gewonnen werden. Die Erkenntnisse, der jahrzehntelangen Erinnerungen, dienen der pädagogischen Relevanz, dadurch wurde eine Vorstrukturierung vorgenommen (vgl.Nader 2015, S.18). Dazu zählt die Mehrung des Professionswissens. Durch die Erkenntnissgewinnung, können Volksschullehrer ihre Sensibilität und Reflexion hinsichtlich des gegenwärtigen Handelns verbessern (vgl. ebd.).\nNaders zentrale Forschungsfrage ist: „Welche kollektiven Erinnerungen können in allen noch lebenden Alterskohorten hinsichtlich deren Volksschulzeit in Niederösterreich rekonstruiert werden?“ (Nader, 2015, S. 16). Hierbei handelt es sich um eine prozessbeschreibende Fragestellung, ihr Ziel ist es auf die Entwicklung bzw. die Veränderung einzugehen (vgl. Flick, 2016, S.16). Durch die Betrachtung der noch lebenden Alterskohorten wird der Altersunterschied sichtbar. Um die Verzerrung der Studie zu verhindern, unterteilt Nader sie Alterskohorten in zeitliche Gruppen. Dadurch entstehen zwei neue weitere Forschungsfragen. Diese beschäftigen sich mit den Unterschieden, Gemeinsamkeiten, sowie mit den Konstanten und Variablen der kollektiven Erinnerungen an die Volkshochschule in den verschiedenen Absolventenkohorten (vgl. Nader, 2015, S.280). Die gewählte Fragestellung wird als generative Frage verstanden. Sie dient der Forschungsarbeit in dem sie auf nützliche Vergleiche und mögliche Probleme aufmerksam macht (vgl. Flick, 2016 zit. nach: Strauss 1991, 50). Ziel der Forschung ist die Mehrung des Professionswissens von Volksschullehrern aus einer zeitlich-historischen Perspektive. „Die Arbeit mit Erinnerungen an die eigene Volksschulzeit kann in den übergeordneten Kontext der historischen Bildungsforschung eingebettet werden TENORTH (2010) nennt drei primäre Perspektiven historischer Bildungsforschung: Es handelt sich dabei um das ideengeschichtliche, das sozialgeschichtliche und das historisch-vergleichende Paradigma dieser Disziplin (Nader, Dissertation 2016, S.14).\nUm die erste Annäherung an das Feld zu bekommen, befasst sich Nader mit den Erinnerungen der ehemaligen Volksschülern und einer Literaturrecherche, diese dient der allgemeinen Grundorientierung von Nader. Durch die Methoden der Oral History Technik und der Biografieforschung, sowie relevanter Studien, die Erinnerungen in Bezug zu den österreichischen Volksschulen diskutieren, kann relevantes Wissen über die Institution angeführt werden. Dadurch kommt es zu einer regionalen Eingrenzung des Forschungsfeldes(vgl. Nader 2016, S.24). Flick definiert das Mixed-Method-Design als Gegensätzlichkeit zu der qualitativen und quantitativen Forschung (vgl. Flick 2009, S.132). „Unter Oral History ist zunächst eine besondere Art der Beschaffung und Verarbeitung von Quellen zu verstehen. Dies kann uns über Erfahrungs-und Lebensbereiche Auskunft geben, die der historischen Analyse und Betrachtung 2 Erinnerungen 33 bisher weitgehend entzogen waren, da traditionelle Quellen darüber nur in der Brechung durch Drittwahrnehmung berichten“ (Schaffner 1988: 344 zitiert nach Nader 2016: 32f.). Um einen Zugang zum Feld zubekommen, wählt Nader zwei empirische Methoden. Er beginnt mit einer qualitative, narrative Interviewserie, dadurch werden die induktiven Erinnerungskategorien inhaltsanalytisch ausgearbeitet. Darauf folgt eine quantitative Einführung in den Problemkreis der Untersuchung, welche die induktiv entstandenen Annahmen ergänzt und auch prüft. Durch die gewählten Samplings kann der zeitliche Verlauf über die vergangenen neun Jahrzehnte dargestellt werden(vgl. Nader 2016, S.16). „Bei der Betrachtung der quantitativen Ergebnisse sind sowohl Unterschiede von Interesse, als auch die Suche nach nicht signifikanten Ergebnissen. So lässt sich der „harte Kern“ von Volksschulerinnerungen fassen, der unabhängig von der jeweiligen Zeit, den gesellschaftlichen Entwicklungen und den schulpolitischen Entscheidungen der Volksschule inhärent ist“ (Nader 2016, 18).\nFür die Datengewinnung wurde mit Studierenden im dritten Semesters von der kirchlichen pädagogischen Hochschule in Wien/Krems im Wintersemester 2011/12 und im Wintersemester 2012/13 zusammengearbeitet. Die narrativen Interviews sollten nach statistischem Sampling durchgeführt werden und mussten elektronisch aufgezeichnet und transkribiert werden. Um eine Verzerrung (die Erzählungen der ehemaligen Schüler sind abhängig von der aktuellen Situation und/oder der Prägung des Erzählenden(vgl. Flick, 1995)), also einen systematischen Fehler bei der Datenerhebung zu vermeiden, wurde im Anschluss ein Interviewleitfaden entwickelt. Im nächsten Schritt befassten sich die Studierenden mit der Verfassung von Berichten über die qualitative Inhaltsanalyse. Die Studierenden arbeiteten mit einer konsensuell finalisiertes, deduktiven Forschungsmethodologischen Vorgangsweise und Überlegungen eines Kategoriensystems, welches Nader entwickelt hatte(vgl. Nader 2016, S.154). Das Arbeiten mit den unterschiedlichen Alterskohorten ist zurückzuführen auf die Methode der Auswertung. Nader verwendet hierzu eine Breitenauswertung. „Bei der Breitenauswertung geht es darum, möglichst viele unterschiedliche Fälle zu erfassen und einen weitreichenden Überblick über die Thematik zu erhalten“ (Nader, 2015, S. 134).\nZur Fixierung der Daten, zeichneten die Studierenden alle Interviews elektronisch auf und transkribiert sie anschließend. Um die Sicherung der Daten zu gewährleisten, wurden die Daten anschließend auf der entsprechenden Lernplattform hochgeladen. Für eine einheitliche Formatierung der Interviews wurde eine Basis-Transkriptionsvorlage angewendet. Für die qualitative Inhaltsanalyse analysierten die Studierenden die Interviews und erfassten diese in Berichten (vgl. Nader 2016, 134).\nDie Ergebnisse, der oben beschriebene Durchführung der statistischem Sampling, wurde von den Studierenden interpretiert durch eine Metaanalyse. Dies fand meist von ihrem eigenen Erfahrungshorizont und/oder vor der Ausgangsliteratur statt. Aus zwei aufeinanderfolgende Inhaltsanalysen, die in Form einer Metaanalyse zum finalen Abschlussbericht münden (vgl. Nader 2016, S.149). „Gleiche und ähnliche Aussagen werden zusammengefasst, ein Deutungsmuster, eine Kernvariable wird als wesentlich herausgearbeitet“ (Flick, 1995, S. 165). Im nächsten Schritt werden die Daten kategorisiert. Die Zuordnung zu deduktiven oder induktiven Kategorie findet anhand des vorliegenden Theoriematerials statt (vgl. Nader, 2015, S. 148).\nFlick erklärt, dass der Kontakt zwischen dem untersuchten Subjekt und dem Forscher bei offenen Interviews intensiver ist und gegenseitiges Einlassen gefordert wird. Der Zugang zur Einzelperson stellt eine schwierige Aufgabe dar(vgl. Flick 2016, S.18 ff.). Nader ist es in seiner Studie gelungen Kontakt zu den Volksschülern aufzubauen, doch beide Parteien müssen Vertrauen und hohe Glaubwürdigkeit übermitteln, um gute Ergebnisse zu erzielen. Um eine glaubwürdige Authentizität erzielen zu können, arbeitet Nader mit der kommunikativen Validierung von Flick. Bei der kommunikativen Validierung von Flick werden nach Aufnahme und Transkription der Interviews deren Inhalte nochmals mit den befragten Personen abgestimmt(vgl. Flick, 1995, S.168).\nDer Ausgangspunkt von Naders Studie waren die ehemaligen Schüler der Volkshochschule und ihre Erzählungen in Kooperation mit den Studierenden. Die Studierenden, des dritten Semesters der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems im Wintersemester 2011/12 und 2012/13, arbeiteten im Rahmen einer forschungsmethodologischen Ausbildung an Naders Studie (vgl. Nader, 2015).\nDurch die Untersuchung (Anwendung des narrativen Interviews) konnten die Erkenntnisse, der jahrzehntelangen Erinnerungen der ehemaligen SChüler gewonnen und analysiert werden. Diese dienen der pädagogischen Relevanz und führen zu einer Mehrung des Professionswissens (vgl.Nader 2015). Durch die Erkenntnissgewinnung, können Volksschullehrer ihre Sensibilität und Reflexion hinsichtlich des gegenwärtigen Handelns verbessern (Vgl. Nader, 2015).\nFlick, Uwe. „Qualitative Sozialforschung : eine Einführung“. Hamburg. (2016)\nFlick, Uwe. „Sozialforschung. Methoden und Anwendungen Ein Überblick für die BA Studiengänge“. Hamburg. (2009)\nlehre/sose2017/sozialwissmeth/analysen/nader/tandem45.1505511384.txt.gz · Zuletzt geändert: 2020/11/04 21:35 (Externe Bearbeitung)


Der Untergang der Titanic gilt bis heute als eines der schlimmsten und berühmtesten Unglücke der Schifffahrt. Das Schiff, das noch vor seiner Jungfernfahrt aufgrund hoher technischer Standards als unsinkbar galt, ging nach einer Kollision mit einem Eisberg mitten im Atlantik unter und riss 1500 Menschen mit in den Tod. Über die Zeit zwischen dem Kontakt mit dem Eisberg und dem endgültigen Untergang gibt es viel Spekulationen, denn es soll vor allem die geringe Zahl der Rettungsboote gewesen sein, die für die Menge an Toten verantwortlich ist.\nSend for the Horses (incompetech.com)\nDie Stimme nervt irgendwie\nnteressant, dass immer und immer wieder noch behauptet wird, dass die Titanic versucht habe solle, die bisherige Rekordgeschwindigkeit für das Blaue Band zu überbieten. Das stimmt überhaupt nicht. Der bisherige Rekord für das Blaue Band lag - aufgestellt durch die RamS Mauretania in Jahre 1909 bei 26,6 Knoten, die Höchstgeschwindigkeit der Titanic lag bei 24 Knoten! Also hätte die Titanic den Rekord gar nicht brechen können! Richtig ist hingegen, dass die Verantwortlichen auf der Titanic sich beeilen wollten, um früher in New York anzukommen, was wiederum eine Positivwerbung für Schiff und Reederei bedeutet hätte. Leider auf Kosten der Sicherheit!\nEs wurden damals zudem alle Kohlevorräte auf die Titanic geschafft um die anderen Schiffe am Abfahren zu hindern und somit deren Passagiere zu zwingen mit der Titanic zu fahren. Man nannte es, Kohlestreik.\nDer Kapitän soll durch eine Nautik Prüfung gefallen sein und durfte trotzdem fahren.\nDie Anzahl der Boote war für das damalige Konzept ausreichend. Es war nie vorgesehen, alle auf einmal in die Boote zu setzen. Die waren dafür da, die Passagiere auf andere Schiffe überzusetzen im Pendelverkehr. Nur war in dem Moment keines in der Nähe, bzw hat es die Californien nicht mitbekommen weil der Funkraum nicht besetzt war. Erst danach wurden Vorschriften erlassen, das jeder im Rettungsboot Platz haben muss.\nDie Geschichten der Menschen die Charaktere\nAlte Filme vom Elfenkoenig1234\nWenn es nicht untergegangen wäre wurde es dann noch Fahren\nNein, selbst das Schwesterschiff, die Olympic, ist 30 Jahre genutzt worden und wurde dann einfach abgewrackt...ohne das sinken der Titanic wären alle drei Schiffe, die Olympic, die Titanic und die Britanic (eigentlich Gigantic)nur drei von vielen Schiffen.....die Britanic ist ein Jahr nach Stapel-Lauf auf eine Seemine gelaufen und gesunken.....Die Titanen und die Giganten wollten den Olymp stürmen, haben es beide nicht geschafft....und siehe da....die Olympic hat gesiegt...und das umbenannte Schiff Gigantic in Britannic sank auch.....\nBloß keine Verfilmung 🤯😳😥😥\nWenn alle menschen auf die andere seite laufen würden würde sie dann trotzdem untergegangen\nGehts nur mir so oder ist es bei euch auch so wenn ihr auf YT ein Titanicvideo seht, einfach draufklickt!?\nRuth in FRIEDEN\nich sehe es so,es war ein großes unglöck aber ich gehe von aus das es nie aufgeklärt wird was da geschen ist es ist alles spekulatiun.aber wo sind die beweisse?\nDie hingen fast 100 Jahre am Eisberg fest ohne das es möglichkeiten gab diese zu entnehmen ohne den Eisberg dauerhaft zu schädigen jedoch schmolz er durch die Globale erwärmung und alle beweise sind seid kurzem vernichtet.... "IRONIE ENDE"\nJe suis une potato\nDie liegen irgendwo im Meer. ._.\nWer garantiert das es die Titanic ist. :!?? Blaaa\nMeine Fresse, wie kann man so viele Fakten mit fiktivem Quatsch und Halbwahrheiten mischen. Es gibt ja jetzt schon mehr als genug Videos wo ihr euch hättet schlau machen können. Und dabei sind eure Videos grad mal nur 10 Min. lang... Kopfschüttel\nWoo ist der andere teil der titanic?\nDer liegt 400 meter weiter als der andere\nWas könnten ein paar Z** Bankster damit zu tun haben? :)\nIst es wahr , daß die Titanic schon im Hafen einen größeren Küchen/ Lagerbrand beim Auslaufen hatte ?\nReinhard Brenner Ich meine auch sowas gehört zu haben, bin mir aber nicht sicher\nGanz ehrlich Leute, immer zu die Abonnier auffordern nervt, in jedem Video! Liefert echte Qualität und keine Geklauten Inhalte anderer Kanäle. Dann kommen die Abos von alleine!\nWie heißt die Hintergrund Musik??\nDas Lied heißt Send for the Horses von Kevin MacLeod\nJa aber kp wie mann rausbekommt wer das singt oder woher\n@Latin Asenov ich finde die sehr cool 😎\nGenau habe ich mich auch gefragt\nDas schlimstle Schiffsunglück war die Wilhem Gustlof. 9400 Menschen verloren ihr leben auf ihr.\nBei der Titanik: Da fracht man schisch halt immer, woran hats jeleschen? Woran hats jeleschen ...? Ja ich sach nur, woran hat et jeleschen?\nSie ist an deinem Deutsch zerschellt😂😉\nTolles Video. Was wurde aus den Neubau der Titanic II ???\nFind deine Videos riechtig geil aber wieso hast du immer die gleiche hintergrund musik?\nEinige tage Bevor die Titanic auslief hatte es im kessel raum ein feuer gegeben, dies wurde allerdings vertuscht damit die Titanic rechtzeitig auslaufen konnte, der Brand hat die Stabilität erheblich gesenkt. Auf der vom dock Abgewandten Seite gab es einen großen fleck welcher von dem feuer herrührte, davon sind sogar Fotos vorhanden. OHNE DENN BRAND SCHADEN WÄRE DIE TITANIC WOMÖGLICH NICHT GESUNKEN.\nBullshit, sie wäre gesunken...! Zu schwaches Material, kalt genietet und zu kleine Ruder. Ein u fähiger Kapitän, zuviele Menschen. Sie wäre gesunken, definitiv!\nSie sank doch regelmäßig und ohne Schlagseite - ALLE Boote konnten dementsprechend abgefiert werden, nur die Collapsibles (die Schlauchboote) wurden erst von Passagieren losgetaut, als das Wasser das Bootsdeck erreichte. Das ist mein Wissensstand, bin aber definitiv auf Ergänzungen und Berichtigungen neugierig.\nDas Schiff galt nie als unsinkbar! Ebenso fuhr das Schiff nie uns blaue Band. Es war rein auf Luxus ausgelegt. Nach der hälfte des Videos musste ich abbrechen und kann mir dieses Halbwissen was du im Netz schlecht recherchiert hast nicht weiter ansehen....\nMich interessiert auch der heutige Zustand des Wracks.\nGibt dokus drüber\nDie Überschrift ist für das Video irreführend\nSelbst heutzutage gibt es keine Schiffe die unsinkbar sind\nDie Fische brauchen auch was zu essen😂\nDu hast da estwas Video in deiner Werbung 🙄🤦🏻♂\nEhrlich... 😂 😂 😂\nich frage mich warum du nicht das feuer an der titanic erwänst das im doc gewüttet hat und die titanic genau an der stelle an der der eisber das schiff ramte ???????????????????????\nDas blaue Band war kein Grund für die Geschwindigkeit der Titanic. Die Mauretania konnte über 26 Knoten fahren und die Titanic bei übertrieben hoher Geschwindigkeit vielleicht maximal 23 Knoten. Damals war es üblich schnellstmöglich durch eine Gefahrenzone zu fahren.\nDas hätte nie passieren dürfen. Eigentlich hätten sie auf denn Eisberg draufahren sollen. Denn so ein riesen Schiff kann man nicht so einfach umlenken. Dafür ist es viel schwer. Und dafür hätten die mehr Zeit gehabt mehr Passagiere zu retten. !!!\n@Line International de la France Das ausweichen war falsch. Der Eisberg hat das Schiff aufgeschliffen. Und wenn sie draufgefahren wären wäre kein Wasser eingedrungen.\nLine International de la France\nMaureen carcione egal wie man es betrachet, das schiff wäre gesunken und viele gestorben. Nur weil man mehr zeit hat, heißt es nicht, dass man mehr Leute retten kann, wen es nicht genug platz gibt. Vermutlich hätte eine direkte Kollision auch den untergang herbeigeführt Was das ausweichmanöver angeht, wurde eigentlich alles Richtig gemacht, wie es damals eben gelehrt wurde\nES REICHT JETZT BALD MIT DER WERBUNG, ich sehe mich fast gezwungen jemanden anzuzeigen wegen Nötigung\nihr werdet es sicher nicht glauben, aber bevor das mit dem Schiff passierte, wurde ein Roman geschrieben der diese Situation beschrieb, die Frage ist: reiner Zufall oder?\nLine International de la France Ich denke auch das man viele sachen so schreiben kann und sowas dann passiert. Ich kann ja auch über einen Flugzeugabsturz ein Buch schreiben und dann einige Wochen später passiert sowas. Ich denke aber, dass die Ähnlichkeiten zwischen dem Buch un der Realität das gruselige sind\nZuviel xfactor geschaut? :D\nSolche Dinge sind kein Zufall...\nund der Roman Von der Erde bis zum Mond beschreibte im voraus die Mondlandung. Damit meine ich, irgenwan wäre es passiert. Die Frage ist halt nur wan aber recht hast du schon irgendwie 🤔\nWas sind mit den Unfall am Ufer ? Ober den anderen Schiffe\nDie Nieten waren offensichtlich unterdimensioniert und Rissen beim Kontakt mit dem Eisberg durch die Zugkräfte, die Erklärung des raschen Sinkens. Im übrigen werden wieder Spekulationen wie gewöhnlich in die Welt gesetzt, um dieses Thema am Laufen zu halten. Für die Medien ein lukrativer Vorgang. Es existieren weitere alte Vorfälle die immer wieder aufgewärmt werden, teils mit hanebüchenen angeblich neuen Erkenntnissen.\nDie Jagd auf "Blaue Band" ist auch wiederlegt. Die Titanic war von der Konstruktion her gar nicht in der Lage die nötige Geschwindigkeit zu erreichen.\nTja genau wie heute hast du was bist du was,hast du nix bist du nix\nwer ist dick und krass ich komm aus der dicksten stadt xdd\nSvenja Verena Filip\nDie Theorie mit dem blauen band wurde schon längst widerlegt, im Gegenteil war es damals bei eiswarnung sogar üblich zügig da durchzufahren, nach dem motto "augen zu und durch" klingt hohl aber so dachte man damals halt\n@Daniel Palm Weil sie auch auf ihren Augen verlassen wollten.\n@Penning 90 Nach was riecht denn so ein Eisberg?😅😅Habe noch nie jemanden sagen hören "Du Josef pass auf, dahinten kommt ein Eisberg ich kann den schon riechen" Und warum haben die Offiziere ihn nicht früher gerochen, waren die Nasen verstopft?\nSie dachten damals je schneller ein Schiff fährt desto schneller kann das Schiff auch wenden wegen Wasserauftrieb. Vor der Kollision hat der Officier Murdoch die Maschienen stoppen und Rückwärtsfahren lassen wo er von dem Kapitän in ein anderes Titanicfilm kritisiert worden war. Hier waren aber 30-40 Sekunden in Spiel. In einer anderen Doku wurde aber berichtet aufgrund mehrer Zeugenaussagen unterschiedlicher Schiffe in dieser Nacht und der Titanicausguck von Refraktionsspiegelung. Die Männer sahen einen Art Nebel oder Dunst, denn sie nie erreichen konnten bis sie plötzlich den riesigen Eisberg ca. 450m vor sich sahen. So konnte ein Schiff in der Nähe von Titanic nicht Rechtzeitig zu Hilfe kommen, sie hatten Verständigungsschwierigkeiten mit Morselicht. Die Refraktionsspiegelung eine Art Fata Morgana kommt wenn ein Schiff die warmen Gewässer verlässt und durch den kalten Labradorstrom fährt. Zeugenaussagen auf der Titanic bemerkten einen schnellen rapiden Temperaturabfall und andere berichteten über den Eisberggeruch. Fazit: Was man von der Titanic lernen kann: Es gibt immer den unbekannt Faktor X wo man lernen und hinaufwachsen kann, leider manchmal mit viel Opfer. Nachher ist man immer schlauer. Stolz und Hochmut lassen den Menschen gegenüber Faktor X erblinden und sie wiegen sich in all zu großer Sicherheit gegenüber ihre innovative Technik.\nIhr benehnem war wie das verhalten vom pharao zur zeit von Musa(a.s), überheblich geworden und fast jeden ins verderben gestürzt die ihnen gefolgt sind und die der gleichen ansicht waren\nDie Passagierliste mit alle den Banker die Du nicht erwähnt hast?\nAlter, mach mal nicht so ne Suizid Musik rein 😂\ndas schiff ist untergegangen weil der dritte offizier nicht steuern konnte\nMan hätte auch die Titanic frontal zu ramen\nJa aber sie wollten ja eine komplette Kollision vermeiden also sprich ausweichen\ndas ist wie ferkrl und EUROPA bzw DEUTSCHLAND !!!!!!!!\nWer schuld war am Untergang der Titanic?! Die Natur!\nmichael hempelmann ja da gebe ich dir recht weil das Schiff dich erst nach wenigen Sekunden drehte und das Schiff schlägt ja auch nach Hinten aus\n@Im Toby allein der befell folle kraft zurück bedeutet 3 -4 minuten kein ruder häte er nur hat backbod befollen wer nix passirt\nmichael hempelmann Der Offizier hat in dieser kritischen Situation richtig gehandelt weil es ging um Sekunden er wollte halt eine Kollision vermeiden\nne der dritte offizier hat sch...... gesteuert\nDer Untergang der Titanic war ein riesiger Betrug. An Bord waren drei wichtige Personen, die die Gründung der FED verhindern wollten. Nachdem diese bei dem "Unglück " starben, stand der Gründung nichts mehr im Wege.\n@Andreas Adam Und du weißt offenbar nicht, dass diese Verschwörungstheorien alle schon längst wiederlegt sind\n@Andreas Adam es war die Titanic, sieht man an den baulichen Unterschieden zu der Olympic und man sieht es an der Baunummer.\n@Bluestar #Warriors . Das ist die öffentliche Version die uns ständig erzählt wird . Schaut man hinter die Kulissen sieht es anders aus. Und außerdem war es nicht die Titanic die versenkt wurde, sondern ihr Schwesterschiff Olympic . Das wissen auch die meisten nicht.\nDas ist Schwachsinn. Es war ein Unfall. Die haben den Eisberg zu spät gesehen, konntem nicht mehr rechtzeitig ausweichen und dann ist die Titanic kollidiert und später gesunken.\nBitte keine Neuverfilmung von Titanic 😂\nHallo🤗, ja, es gibt so viele Theorien, so dass man nicht heraus finden kann was wirklich stimmt 🤔. Es gibt ja noch die Theorie, dass die Titanic schon einen oder zwei Tage bevor sie auslief ein Brand im unteren Deck ( Maschinenraum) ausbrach und nicht gelöscht werden konnte. Weil aber alles ausgebucht war wollten sie nicht stornieren da der Verlust (Geld) zu hoch gewesen wäre, so sind sie doch auf hohe See hinaus und als sie den Eisberg rammten, da sie ja keine Ferngläser hatten sahen Sie den Eisberg zu spät, beim kollidierten versank die Titanic weil sie durch diesen Brand an Stabilität verlor. Alles Liebe💖💕. 🌈☀🌎✌🌏🕊🌍💖🍀\nSchifffahrtsgeschichte 🤗hallo, ah ok👍, wieder was dazugelernt, dank Dir😉👍. Alles Liebe💖💕. 🌈☀🌎✌🌍🕊🌏💖🍀\nDiese Theorie wurde schon längst wiederlegt, das Kohlefeuer war schon damals bekannt, der Verursacher dieser Theorie benutzt ein Bild als Beweis welches einfach nur einen dunklen Kamerafleck beinhaltet, nichts weiter schlimmes :)\ngeilotvleon abgesteckt hdgdl\nIch wollte mal ne Theorie aufstellen das das Leben halt solange man lebt nur ein Traum ist und wenn mann stirbt ist man wieder wach in 21 Jahrhundert oder so kann ja sein\nwas is denn bei dir sonst für ein jahrhundert gerade??\ngeilotvleon abgesteckt hdgdl wir leben im 21 Jahrhundert\ndeine hintergrundmusik ist so schrecklich\nTwo Face ich finde „Send For The Horses“ großartig.\nIch finde deine Videos soo gut, weil du erzählst die Storys so spannend und hochwertig und achtest auf gute Verständliche Sprache. Die alle verstehen, aber trotzdem keiner das Gefühl hat es ist mit einem zu niedrigen Niveau.\nDas mit dem blauen band ist ein Fake die Titanic war nicht Ansatzweise so schnell wie das Schiff dass das blaue band bekam.\nBullshit---- die Frage sollte sein, wer war alles an Bord---- denken!!!\nEs wurde doch gesagt das es auch vor der fahr innen im Kessel Raum gebrannt hat und das es davon Bilder gibt.\nHab ich auch gelesen sonst hätte der eisberg die titanic nicht zerstören können - hab ich so gehört\nDas war Versicherungsbetrug und volle Absicht. Ist bewiesen. Ende der Diskussion.\n@HIGHLANDER Deine Verschwörungstheorie ist nicht bewiesen, sondern seit Jahrzehnten wiederlegt\n@Mineralwasser Jetzt hast du es mir aber gegeben. Holla die Waldfee. Werde den Rest des Tages nur noch weinen.\nDer Versicherungsbetrug ist NICHT bewiesen. Muss aus jedem Unfall immer gleich so ne bescheuerte Verschwörungstheorie gemacht werden? Es nervt. Die Titanic ist gesunken, weil sie mit dem Eisberg kollidiert ist und fertig. Übrigens war es tatsächlich die Titanic, weil am Fundort Teile mit der Baunummer der Titanic gefunden wurden.\nHIGHLANDER 19 keiner hatte vor mit dir zu Diskutieren\nSryNoReallife Handy Acc\nUnd was wenn die Titanic noch versteckt ist und es eig ein anderes Schiff war\n@Bluestar #Warriors Ich befasse mich seit Jahrzehnten über dieses Schiff und dessen Geschichte. Bin auch U.a. mit Nachkommen von den Überlebenden stets in Konatkt. Bin auch im Besitz vieler Bücher . Meistens reden nur die Theoretiker so, aber keiner von denen kennt mit Sicherheit nicht die Hintergründe. Der Tauchingenieur Park Stefenson hats mir auch persönlich bestätigt,Park war sehr oft mit am Wrack unten, hat auch viele Bilder gemacht.\n@Rengsberger Peter Ich kann nicht verstehen wie manche Leute glauben können, dass die Titanic getauscht worden wäre, obwohl es eindeutig die Titanic war. Man weiß ja nicht nur durch die Baunummer, dass es die Titanic war sondern auch durch bauliche Veränderungen, die sie von der Olympic unterscheiden .\n@Bluestar #Warriors es gab/gibt Fabrikationsnummern, Am Wrack wurde es 100%ig bestätigt,das es die Titanic ist.....\nSelbst wenn es so wäre ... was würde das am Tod dieser Menschen ändern\nWarum sollte man die Titanic versteckt halten ? So ein Schwachsinn\nDie Gustloff wäre auch interessant immerhin sind dabei mehr gestorben.\n@Konstantin Berdin Nein eben nicht. Mein Opa war auf diesen Schiff und du?\nEs starben 1540 Menschen\n@Widerstand komplett falls\n@Hygieia Ὑγεία ja seh ich auch so\n@Widerstand ne das es deutsche Flüchtlinge waren welche ermordet worden sind. Was wiederum auch ein Kriegsverbrechen war. Bei keinem anderen schiffsunglück sind mehr Menschen gestorben.\nwas hat der titel mit den video zu tun?\nAlles was der Mensch baut ist vergänglich !\nWas ist mit dem fakt das ein teil des heizraumes in flammen stand? und durch das kalte vernieten des rumpfes verlor der Rumpf des Schiffes im kalten Meerwasser seine Festigkeit.\n@honda900000 das ist eh nicht mehr feststellbar. Fehlt nur noch ein 30-jàhriger zeitzeuge.\nES GAB KEIN FEUER AUF DER TITANIC. Es gab in einem der Kohlebunker auf dem Schiff einen harmlosen Schwelbrand, was auf Kohleschiffen häufig vorkam. Und dann hat ein "Journalist" daraus eine Geschichte in die Welt gesetzt, um damit Geld zu scheffeln.\n@ich distanziere mich vom nationalsozialismus Die Titanic ist nicht durch ein großes Leck gesunken, sondern durch viele kleine Lecks. Sonst hätte es keine 2,5-3 Stunden gedauert. Der Brand in einem Kohlebunker ist bestätigt worden und in Verbindung mit dem Untergang auch die negativen folgen. Aber alleine entscheidend war das nicht.\nselbst wenn das ding wurde der länge nach aufgeschlitzt is scheiß egal ob da eine stelle schwächer war\nDie nachvollziehbaren Quellen dieses Faktes?\nEine Schweigeminute für alle Opfer der Titanic\nAuf 10 min gestreckt.\nSchweigeminute......nicht schweige minute.\n*Unbedingt " Die blaue Insel " lesen von Estelle Stead* = Eine Beschreibung des Überganges jäh aus dem Leben gerissener Menschen der Titanic ins " Jenseits " ♥Ich liebe dieses kleine Buch♥\nDie Unsinkbarkeit des Schiffes wurde übrigens nie von den verantwortlichen Ingenieuren garantiert. Es war die damalige Presse welche diesen Mythos gebar.\nDie Zeitschrift hieß: The Shipbuilder. Die Ingenieure der Titanic, haben nie behauptet sie sei unsinkbar.\nDie White Star Line hat dass sogar immer wieder abgestritten\nLügenpresse Lügenpresse lügenpresse!!!!\nFalsch. Sie wurde als praktisch unsinkbar betitelt und irgendwer kam auf die Idee, die Titanic als unsinkbar zu bezeichnen.\n@Neutrino Präteritum / Indikativ - Machst Du schauen in Duden :D\nWas ist mit den Konstruktionsfehlern?\ndas is doch total wurscht das boot wurde aufgeschlitzt\n@Sehr Fraglich ja\nHöre ich da konstruktive Kritik?\nSo ein Schiff hätte niemals so viele Leute drauflassen sollen bzw hätte mehr Boote beigehabt haben sollen\nDie Titanic war nicht einmal voll ausgebucht.....das Schiff verkehrte auf einer eigentlich sehr stark befahrenen Schiffsroute....die Rettungsboote waren nie für alle Passagiere ausgelegt, waren eher als Pendelboote gedacht zu den zur Hilfe eilenden Schiffe.....es ist damals schlicht keiner auf die Idee gekommen, dass ein Schiff soooo allein sein kann auf einer so stark befahrenen Route. Die Funker der Titanic haben zum ersten Mal das Signal SOS (Safe Our Souls) gesendet....erst nach diesem Untergang wurden Richtlinien für Rettungsboote erlassen und Funkstationen (zur Zeit der Titanic gerade neu aufkommende Technik) auf Schiffen müssen dauerhaft besetzt sein....um genau dieses Signal zu hören.... Nach dem Sinken der Titanic hat der blinde Glaube an moderne Technik einen mächtigen Dämpfer bekommen. Eines der technisch modernsten Schiffe mit Luxus pur sank auf der Jungfernfahrt bei klarsten Wetter und ruhiger See.....\nDonald Trump 2003\nDie reichen Leute wollten die retusbote sehen\n@Hygieia Ὑγεία fahrradkette\nDamals war rauchen soger ok jetzt ist es schlecht. Tragisch aber so war die zeit.\ntja und der gesamte hochadel beondes die die sich gegen die privatisierung der fed bank durch die rothschilds....nicht zustimmen wollten die waren alle gratis eingeladen ....damit sie auch an bord sind.....und dann ....kam rothschild zu seiner fed..bank die nicht staatlich sondern in seiner hand ist und dollarnoten drucken kann wie es im spass macht oder auch nicht ...wenn es keinen spass macht...krassss....dass stimmt nicht ganz weil fast der gesamte geld adel an bord war und umkam ...also ...astor zb.. und viele andere die rothschild dann nicht mehr im weg waren bis heute nicht....\nIch musste es auch 4mal lesen....\nAlter deine Rechtschreibung bereitet mir Schmerzen.\nIch muss ja sagen das rein von der Optik her diese alten Schiffe viel schöner aussehen als die heutigen Kreuzfahrtschiffe. Ich würde zu gerne mal mit einem U-Boot zur Titanic tauchen und sie mir selbst ansehen. Oder noch besser: eine Zeitreise machen und sie in ihrem Originalzustand ansehen!. Sie muss ein beeindruckender und atemberaubener Anblick gewesen sein.\nFür 20.000 € kannst du zur Titanic tauchen\n@Heart of Roxas Natürlich wurde bei der Titanic bei der Konstruktion die Kosten kalkuliert. Sonst kann man kein Schiff bauen.\nIch habe gehört das die dran arbeiten eine tauch Reise (sag ich jetzt mal) zur titanic zu planen weil in 100 Jahren die Titanic nicht mehr geben wird UND clive Palmer (ist ein millionär) lässt die Titanic nachbauen was dan Titanic 2 heißen wird (als Reederei für seine Firma blue Star line)\nIch denke mal das liegt heute auch am Kostenpunkt. So aufwendige Herstellungskosten für Bäder aus Marmor und Holzmöbel vom besten Hersteller das würde heute wahrscheinlich zu teuer sein. Deswegen war Sie ja ein Traumschiff weil eben nicht wie in der Gegenwart mit Geld vorher kalkuliert wurde\nWieso die Titanic ich kleiner und schlechter aus als die von heute\nwarum wird die versenkung von der gustloff immer vergessen ... weitaus mehr opfer ! und meines erachtens tragischer ! macht doch mal ein video von dieser versenkung ...\nIst leider nicht so bekannt in den neuen Generationen\nMit einem Eisberg 🤔 Ob das stimmt??\n@redb3rry BoSs Die Passagiere haben mit Eisbrocken gespielt, die auf das Deck gefallen sind. Und am Eis waren Lackspuren, weil das Schiff am Eisberg entlang geschliffen ist.\n@redb3rry BoSs lesen sollte man können.\n@a t sie haben mit einem Eisberg gespielt alles klar Und am Eisberg waren Lackspuren?? So eine scheiße hab ich auch noch nie gehört 😂😂😂😂😂\nZeugen haben einen Eisberg gesehen und nach der Kollision sollen Eisbrocken auf das Vorschiff gekracht sein mit dehnen Passagiere sogar gespielt haben. Ein deutsches Kriegsschiff hat ein paar Tage später in der Nähe einen Eisberg mit einem schwarzen Lackkratzer gesichtet und fotografiert.\nZumal wären viel zu wenige rettungsbote vorhanden wenn so ein großes Schiff ne Da müssen mehrere Bote dann vorhanden sein es waren zu wenige rettungsbote dA\n. . wären oder waren ? . .müssen oder müssten . . ?\nSoll eigentlich eine neue Titanic gebaut werden???????\nHo Sma aber dafür ist das Design schlechter geworden als bei der Titanic\nHo Sma keine Ahnung 🤔\nwozu ? die heutigen schiffe sind wesentlicher grösser ...\ndragonboy soweit ich weißt wird in einem asiatischen Land (glaube China) ein Schiff gebaut werden das von außen betrachtet genauso aussehen soll nur innen an soll es an unsere Zeit angepasst werden.\nGeheimnisvolle Behälter, die niemals hätten geöffnet werden dürfen!\nALIENS, die LΙVE GEFUNDEN worden sind 😰 (Area 51)\nAufrufe 92 567\nAufrufe 27 497


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Liebe Schulleitung, Geschäftsführung und Schulbüro, liebes Lehrer_Innen Kollegium, liebe Reinigungskräfte, liebes Team von der Schulküche, liebe Hortnerinnen, sowie nicht zu vergessen liebe Hausmeister,\nes war in jeder Hinsicht ein herausforderndes Jahr, mit vielen Unwägbarkeiten und Sondereinsätzen. Die Schulgemeinschaft hat diese Herausforderungen angenommen und die Schulleitung hat mit allen Kolleginnen und Kollegen in einer großen Geschwindigkeit auf die vielen Veränderungen reagiert. Für Ihren großartigen Einsatz möchten wir Eltern an dieser Stelle einmal ausdrücklich DANKE sagen!\nWir wünschen nun geruhsame Festtage und freuen uns auf ein neues Jahr, mit neuen Herausforderungen, die wir gemeinsam als starke Schulgemeinschaft anpacken wollen.\ndie internen Elternvertreter der Freien Waldorfschule Hannover am Maschsee


Berlin - Am Start war Kathrine Switzer noch eine von vielen. Sie trug einen Jogginganzug und hatte sich eine Wollmütze über den Kopf gezogen, um sich gegen Schnee und Kälte zu schützen. Ich sah von weitem aus wie ein Junge, erzählt sie. Das war ihre Starterlaubnis, denn die 20 Jahre alte Studentin hatte etwas vor, was Frauen verboten war: einen Marathon laufen. Marathon sei zu anstrengend für Frauen, hieß es damals, das wollte Switzer einfach nicht akzeptieren.\nEs war der 19. April 1967, als die Amerikanerin beim Boston-Marathon am Start stand. Ich wollte eigentlich hübsch und sexy aussehen und in Top und Shorts rennen. Aber wer weiß, vielleicht wäre an einem sonnigen Tag alles schon am Start aufgeflogen, sagt sie heute. So lief Kathrine Switzer als erste Frau mit einer Startnummer bei einem Marathon mit. Im Grunde wollte ich nur meinem Trainer beweisen, dass ich es schaffen kann, erzählt sie. In 42,195 Kilometern wurde sie jedoch zur Botschafterin des Frauenlaufens.\nAls Kathrine Switzer nach vier Stunden und zwanzig Minuten ankam, hatte sie zwei neue Ziele: Ich wollte eine bessere Athletin werden. Und ich wollte Frauen die Möglichkeiten zum Laufen eröffnen. Es war großartig: Ich war 20 Jahre alt und hatte schon einen Lebensplan. Für ihr erstes Ziel ließ sie sich nur wenig Zeit, sie trainierte hart und gewann 1974, als Frauen mitlaufen durften, den New-York-Marathon. Beim Boston-Marathon 1975 stellte sie ihre persönliche Bestzeit auf: 2:51:37 Stunden.\nIhr zweites Ziel wurde zu ihrer Lebensaufgabe. Kathrine Switzer gründete Frauenläufe. Dass an diesem Samstag 12 000 Frauen und Mädchen durch den Berliner Tiergarten laufen, ist auch ihr Verdienst. Denn der Berliner Frauenlauf geht auf ihre Initiative zurück, er findet in diesem Jahr zum 24. Mal statt.\nAm Anfang stand viel Mut. Zum Beispiel der Mut, die Lücke im Regelwerk zu nutzen. Zum Boston-Marathon meldete sich Switzer 1967 nur unter ihren Initialen K. V. Switzer an, Kathrine Virginia. Auf der Strecke wurde dann ihre Teilnahme zum Straßenkampf. Nach zwei Kilometern stürzte auf einmal der Ko-Renndirektor, Jock Semple, auf Switzer zu. Was er ihr zubrüllte, hat Switzer auch 40 Jahre danach nicht vergessen: Get the hell out of my race and give me that number!  Verschwinde verdammt noch mal aus meinem Rennen und gib mir die Startnummer! Switzer lief jedoch in starker Begleitung. Ihr damaliger Freund Thomas Miller, ein Footballspieler von 115 Kilogramm Körpergewicht, reagierte sofort. Er schubste Semple mit Wucht weg. Es war ziemlich dumm von Semple. Denn ich lief direkt hinter dem Pressebus. Die Fotografen hielten alles fest und die Bilder gingen um die Welt. Ich muss Semple also heute sehr dankbar sein, sagt Switzer.\nSwitzer setzte ihren Weg in Boston fort  wütend und mit vielen Fragen. Warum wollte mich Semple rausholen und warum sind keine anderen Frauen hier? Und warum ausgerechnet ich? Auf den folgenden 40 Kilometern fand sie einige Antworten. Etwa die, dass sie wohl mehr Glück hatte als andere Frauen: Meine Eltern haben mich schon früh zum Laufen ermutigt. Ich hatte auch genügend Courage, mich gegen Widerstände durchzusetzen. Meine Freundinnen haben behauptet: Vom Laufen bekommst du dicke Beine und einen Bart. Doch Laufen wurde ihr Sport. Ich habe mich einfach besser gefühlt als bei irgendetwas sonst.\nAm Streckenrand hat sie alle möglichen Reaktionen erfahren. Manche Leute sahen ihr nur ungläubig nach, Frauen riefen: Lauf weiter, du tust es für uns alle. Und ein Mann schrie sie an: Geh zurück in die Küche und zu deinen Kindern! Auf der Strecke spürte sie auf einmal, dass sie nicht mehr für sich alleine lief: Ich wusste, wenn ich das Rennen nicht beenden würde, würden alle sagen: Frauen können es nicht, sie sind zu schwach, zu zerbrechlich. Es war wirklich merkwürdig, weil mich alle männlichen Läufer um mich herum unterstützt haben.\nAus ihrem Marathon wurde ein Lebenslauf. Sie wollte Rennen nur für Frauen veranstalten. Frauen haben oft nicht die Gelegenheit, sich körperlich stark zu fühlen. Wenn eine Frau zu laufen anfängt, erst einen, dann fünf, dann zehn Kilometer, dann sagt sie: Ich fühle mich stark. Und wenn eine Frau einen Marathon läuft, sagt sie: Jetzt kann ich alles schaffen.\n1972 fuhr Switzer nach München zu den Olympischen Spielen. Sie sollte dort als Journalistin arbeiten. In Wirklichkeit wollte ich herausfinden, wie ich es schaffen kann, den Frauen-Marathon olympisch zu machen. Der olympische Frauen-Marathon erschien ihr genauso wichtig, wie der Kampf um das Frauen-Wahlrecht vor 100 Jahren. Frauen das Wahlrecht zu geben, erkennt sie als Mitglieder der Gesellschaft an. Der Frauen-Marathon erkennt an, dass Frauen die körperlichen Fähigkeiten haben, alles zu schaffen, denn es ist der härteste olympische Wettbewerb.\n1984 in Los Angeles fand schließlich der erste olympische Frauen-Marathon statt. Es ist auch das Jahr, in dem ihr Buch Marathon Woman endet, das sie jetzt herausgebracht und bei ihrem 40. Marathonjubiläum in Boston vorgestellt hat. Derzeit sucht Switzer einen deutschen Verlag und kann sich vorstellen, ihr Buch 2008 beim Berliner Frauenlauf vorzustellen.\nAuch heute, mit sechzig Jahren, läuft Kathrine Switzer weiter, fünf- bis sechsmal in der Woche, eine Stunde, ganz langsam, sagt sie. Das Laufen habe ihr Freunde, Gesundheit und Karriere geschenkt und vor allem: ein Gefühl für mich selbst, einen Sinn. Denn wenn du jeden Tag läufst, kommst du dir sehr nahe. Ein Tag ohne Laufen könne für sie ein schöner Tag sein, aber nicht der beste: Zu laufen ist wie ein Haus zu bauen und jeden Tag ein Buch hineinzustellen.


Mirko Borscht wurde 1971 in Cottbus geboren. Er arbeitete zunächst in Berlin als Regie- und Kameraassistent und drehte 1992 mit „Mäuseboxen“ seinen ersten Kurzfilm. Seine Arbeit als Regisseur in Film und Theater wurde wesentlich durch die Zusammenarbeit mit jugendlichen Laiendarstellern bestimmt. So entstand 2005 sein erster abendfüllender Spielfilm „Kombat Sechzehn“ und 2007 das Theaterstück „Opferpopp“, das er für das Thalia Theater Halle mit so genannten „Problemkids“ entwickelte. 2008 erhielt „Opferpopp“ den Hans-Götzelmann-Preis für Streitkultur des Instituts für Friedenspädagogik Tübingen. 2009 wurde dem Projekt der „BKM - Preis für kulturelle Bildung“ vom Beauftragten der Bundesregierung für Kultur und Medien in der Stiftung Genshagen verliehen. Es folgten Theaterinszenierungen unter anderem am Centraltheater Leipzig („Sweet Dreams“, „Der Tag des Opritschniks“, „Deutschland tanzt nicht“), am Jungen Schauspiel Hannover („komA“, „Kristus – Monster aus Münster“) und am Thalia Theater Halle („Harper Regan“).\nSeit der Spielzeit 2012/13 ist Mirko Borscht als Regisseur im Schauspiel und bei den Jungen Akteuren am Theater Bremen tätig. Er hat Lars von Triers „Europa“ adaptiert, mit Jugendlichen ein Projekt über den Rechtsextremen Odfried Hepp unter dem Titel „Larger than life“ entwickelt sowie die Jelinek-Texte „Tod-krank.Doc“ und zuletzt „Die Schutzbefohlenen“ inszeniert.


Maisterlabyrinth – commodus.\n24. September 2018 by Alexander Gerbernotes from the field\n“Können wir erst nach der Ernte sagen. Die Besucherzahlen gingen um 50% zurück.”\nDas war die Antwort des jungen Mannes auf meine Frage nach den Verlusten in diesem Sommer.\nIn Benndorf, im Süden von Leipzig, gibt es einen umtriebigen Landwirt. Er öffnet seine Felder für die interesssierte Öffentlichkeit. Man kann dort Gladiolen schneiden und Sonnenblumen. Im Frühsommer hat man dort die Auswahl zwischen mindestens 5 Erdbeersorten. Insgesamt waren es 14 Sorten in 2018 (s. Link unten). Erst probiert man, welche zum gegebenen Zeitpunkt am besten schmeckt. Dann erntet man selbst, wofür man sich entschieden hat. So, wie es im richtigen Leben auch sein sollte.\nWenn der Mais hoch genug gewachsen ist, öffnet das Maisterlabyrinth.\nDer Irrgarten ist nicht von achtlosen Kindern oder provozierenden Jugendlichen angelegt, sondern vom Eigentümer selbst. Durch das gezielte Entfernen einzelner Pflanzen ergeben sich Wege.\nEntlang dieser Wege sind Stationen versteckt, wo man die Fragen zu den Antworten der eingangs ausgeteilten Aufgabenzettel findet. Das gefällt mir.\nEs gilt auch, alle fünf Stempelstationen anzusteuern, um ein Stempelbild zusammen zu setzen.\nNeu war in diesem Jahr die haptische Erfahrung. Es gab fünf “Fummelkästen”.\nEs galt, 5 unterschiedliche Fellsorten zu ertasten – Schaf, Kaninchen, Ziege, Rind und Schwein.\nEs war das letzte Wochenende vor der Ernte. Die Mutter unserer Kinder wollte dort hin, hatte aber Angst um Kind 3. Sie befürchtete, er würde selber laufen wollen und sich aufgrund seiner Körpergröße verirren. Am Ende hätten wir mehr mit ihm als mit dem Labyrinth zu tun.\nEs entstand ein ambitionierter Zeitplan.\nUm 10:30 übernahm ihr Vater Kind 3 zur Erkundung der umliegenden Spielplätze. Nach exakt 45 Minuten Fahrtzeit erreichten wir das Maisterlabyrinth. Um 13:00 sollten wir ihn wieder in Empfang nehmen. Es blieben 60 Minuten brutto, um sich mit dem vermittelten Wissen vertraut zu machen, das Labyrinth zu durchwandern, alle Stempel zu sammeln, die Antwortbögen zu kontrollieren und den Rückweg anzutreten.\n/Übung macht den Maister\nDer dichtgedrängte Zeitplan erinnerte mich an ‚The Equalizer’. Genauer: ich hatte vor kurzem den Trailer zu Nr. 2 der Filmserie gesehen und brauchte beim ersten Ansehen keine 5 Sekunden, um aus Denzel Washinton und dem stoppen der Zeit mittels Armbanduhr zu entschlüsseln, dass es eine Fortsetzung des Filmes von 2014 gibt.\nDie Parallelen zu meinem Alltag sind frappierend, wenn auch nicht so schmerzhaft. Um mich herum lamentieren so viele über fehlende Zeit, Termine und damit verbundenem vorgeblich unmenschlichen Druck. Währenddessen frage ich mich nur, was ich in der gegegeben Zeit erreichen kann. Wenn man das fortwährend beobachtet und bspw. eine Zeitenmessung vornimmt, dann verbessert sich das eigene Gefühl für die Zusammenhänge der Raum-Zeit-Wirkung. ‚Intuition’ steht damit ebenfalls im Zusammenhang. Während Instinkt genetisch übertragen wird, beruht Intuition auf Lernerfahrung.\nIm ersten Equalizer-Film erleben wir immer wieder dieses Maßnehmen durch Robert (Denzel) McCall und das Sprechen darüber, was man unter gegebenen Umständen in welcher Zeit erreichen kann. Wir erleben selten eine präzise eintreffende Vorhersage. Aber die Ergebnisse sind erschreckend nah dran.\nDas spricht mich an diesen Filmen an:\nEintreten für die Opfer von Willkür.\nPräzision als eine Wirkungsbedingung.\nToleranz gegenüber Abweichungen.\nWas ich gar nicht leiden kann, ist die Lernmechanik in diesem Plot. Wenn jemand richtig tief drinsteckt, kommt ein anderer, der aufgrund seiner Ausbildung und Erfahrung überlebensfähiger ist als man selbst. Derjenige nimmt sich der Bedrohung an und wird durch das Abwenden der Lebensgefahr zum Helden. Das Abwenden wiederum erfolgt aus Sicht der Menschheit maximal unnachhaltig. Anstatt, dass der Bedroher die Möglichkeit erhält, seinen Lebensweg zu reflektieren, seine Irrtümer einzusehen und sein Leben zu korrigieren, wird er mitsamt der mit ihm in Beziehung stehenden eliminiert.\nDurch dieses Vorgehen wird eine organisatorische Sippenhaft manifestiert. Die Möglichkeit zu lernen wird für die Zukunft verwehrt und so sicher gestellt, dass immer wieder Menschen auf dem Irrweg ihrer Vorgänger nachfolgen. So geht dem “Helden” niemals der Strom an Tätern aus, vor denen er die selbstverschuldeten Opfer als Retter bewahren kann. Für den Retter ist das System stabil, vielleicht sogar nachhaltig. Für jeden ausgeschalteten Halunken kommen zwei oder mehr nach, die es nicht glauben wollen, dass einer allein ihre Vorgänger besiegt hat.\nKann man so machen, oder auch anders …\nSchon Sun Tzu riet dazu, 1 von 100 vor den Augen der anderen zu exekutieren, um disziplinarische Wirkung zu erzielen. Funktioniert seinen Aufzeichnungen nach genau so gut mit Soldaten wie mit Konkubinen.\nDie Bibel bietet wenige hundert Jahre später bereits ein nachhaltigeres Lernmodell an.\nNun werden Transformationen bspw. durch Namensänderung verdeutlicht. Die bekannteste Fortentwicklung ist die ‚vom Saulus zum Paulus.’\nDieses Vorgehen kennen übrigens auch indigene Völker. Manche von ihnen sehen den Menschen in drei Lebensabschnitten. Für jeden Abschnitt bekommt die Person einen anderen Namen. So wird aus dem ‚Kleinen Blatt’ der ‚Listige Fuchs’ und schließlich die ‚Weiße Wolke’.\nHeutzutage kennen wir so etwas in westlichen Zivilisationen auch als ‚Zeugenschutz-Programm’. Wobei es da mit der Weiterverbreitung von Erkenntnis schwierig wird. Noch ist es eher unwahrscheinlich, dass Aussteiger aus dem organisierten Verbrechen zu Lehrern werden. Genau so wenig wie Gewalttäter oder Wirtschaftsverbrecher nach ihren zeitigen Freiheitsstrafen. Schade eigentlich. Da liegt viel Potenzial brach.\nZurück zum Kern.\nInnerhalb einer maximal ambitionierten Timebox bahnten wir uns also unseren Weg zum bekannten Ort über unbekannte Wege.\nDas erste Mal war die Mutter unserer Kinder mit mir dort, als es noch keines dieser Kinder gab. Das ist jetzt über 10 Jahre her. Damals war die Anreise vergleichweise mühsam und verlief über viele Seitenwege und Ortsdurchfahrten.\nMittlerweile sind die Bauabschnitte der BAB72 von Chemnitz nach Leipzig soweit voran geschritten, dass man bereits im Norden von Borna auf die Autobahn fahren kann. Zwischen dem Kreuz der B2 und der A38 muss man sich dieser Tage jedes Mal neu orientieren. Der Verkehr wird seit 2016 behelfsmäßig entlang der Baustelle geleitet. Teilweise auch schon über die Trasse der Autobahn. Besonders skurril: einspurig in jede Richtung über eine zukünftige Gegenfahrspur der Autobahn. Da muss man schon aufpassen …\nMich erinnert das an die Zeiten bis 2007 als ich von Osnabrück nach Leipzig pendelte. Jedes Mal, wenn ich zum Wochenende aus dem Bahnhof trat, war die Verkehrsführung eine andere. Über Monate hinweg musste ich jedes Mal neu herausfinden, ob ein Verkehrsmittel zu ihrer Wohnung fuhr, wenn ja welches und zuletzt: von wo aus?\nWarum schreibe ich das? Weil genau hier, exakt in dieser Art von Geschichte der Kern im Unterschied zwischen meinem Vorgehen und dem der Mehrheit aller Menschen zu finden ist. Die meisten Menschen belasten sich mit dem Einprägen von Kartenmaterial. Sobald sich etwas ändert, ist dieses Wissen nutzlos. Der ganze Lernaufwand vollkommen vergeblich. Dead and gone …\nIch nutze einzelne Aufgaben dafür, die Regeln des Zusammenwirkens zu erfassen und zu erlernen. Ich muss mir daher kein Autobahnkreuz einprägen, um ein Autobahnkreuz befahren zu können. Ich kenne die Gestaltungsregeln und komme zurecht – zumindest in Deutschland.\nEs gab da auch für mich Herausforderungen. A1 vor Amsterdam … in NL führen Autobahnspuren auch mal links weg. Der Stadtring Brüssel ist mir bis heute ein Mysterium … nur noch übertroffen von Cambridge. Ich halte es da mit Douglas Adams. Man fährt hinein und beschleunigt immer weiter. Schicksal und Zentrifugalkraft führen dazu, dass man genau dort aus dem Einbahnstraßensystem heraus getragen wird, wo man hin will. Adams schrieb das einst so und ich kann es aus meiner Erfahrung mit Cambridge und dessen Verkehrslenkungssystem bestätigen.\nWas hat das denn mit Irrgärten zu tun?\nWann kommt denn endlich der Punkt?\nTja, der Punkt kommt im nächsten Abschnitt und trifft so manchen unerwartet.\nBevor wir dorthin kamen, wo wir hin wollten, bahnte unser Auto durch den südlichen Landkreis Leipzig. Ich machte die Mitreisenden auf die Besonderheit aufmerksam, eine Autobahn im Bau zu erleben. Ich selbst habe das bisher nur ein Mal erleben dürfen. Es war ebenfalls ein Kabinettstück des Straßenbaus. Die A33 sollte im Rahmen des Leber-Plan entstehen und die A2 südlich von Bielefeld mit der A1 nördlich von Osnabrück verbinden.\nMit Powerpoint hat das gut funktioniert.\nDas pflege ich oft zu sagen, wenn ein Vorhaben in der Skizze überzeugend erscheint und dann in der Umsetzung stecken bleibt. Die Ursprünge des Leber-Plans reichen zurück auf die späten 1960er-Jahre – West. Da gab es noch kein Powerpoint und Bill Gates ging noch zur Schule. Heute, 2018, ist die Verbindung immer noch nicht hergestellt. In den 14 Jahren, die ich in Osnabrück lebte, durfte ich immerhin die letzten davon via Autobahn nach Halle/Westfalen zurücklegen.\nDer Leber-Plan des Ostens heißt VDE – Verkehrsprojekte Deutsche Einheit und stammt aus 1991. Die A72 hat damit allerdings nur am Rand zu tun.\nDie Ursprünge der Anknüpfungspunkte liegen in den 1940er Jahren. Die letzten Teilabschnitte werden nicht mehr in den sächsischen Verkehrswegeplan 2030 eingestellt, wie ich zum Wikipedia-Artikel der A72 erfahren durfte.\nDie meisten Menschen, inkl. meiner engsten Familie interessiert das alles nicht. Ihnen ist es egal, wie Straßen entstehen, was aus ihnen entsteht und wie man das alles macht.\nIch allerdings habe meinem Vater zugehört. Auch als er plötzlich ausrief\nSo habe ich mir das damals vorgestellt!\nDas war irgendwann in den 2000ern und wir fuhren von Bremen nach Osnabrück. Das Teilstück der Autobahn auf dem sich das zutrug wurde von ihm zu Beginn seiner Tätigkeit als Landschaftsarchitekt in den frühen 1970ern entworfen. Irgendwelche meiner Babykleidung oder ersten Spielzeuge wurden sicherlich davon bezahlt. Das war damals etwa 30 Jahre her.\nDer Plan entstand auf der Grundlage des Flächennutzungsplans und war die Vorgabe an die umsetzenden Bauunternehmen, die von Land und Bund beauftragt wurden, die Erweiterung der A1 umzusetzen. Die Endphase dieses Bauprojektes erlebte ich noch während ich in den 1990ern von meinem Studienort Osnabrück zu meinen Eltern nach Bremen pendelte.\nMich beeindrucken diese Zeiträumen und Volumina schwer. Das viele Geld, die große Bedeutung, die kaum jemand der Betroffenen wahrnimmt, das alles hat mich bewegt und geprägt.\nPeople overestimate what happens in 2 years.\nAnd they underestimate what happens in 10.\nMein Vater denkt in Dimensionen von 3×10 Jahren – einer sog. Generation. Mir wird wohl für immer verborgen bleiben, wie man eine Annahme für einen solchen Zeitraum treffen und mit Überzeugung vertreten kann. Ich tue mich bereits bei 18 Monaten schwer – genau weil ich diese Mechanismen kenne.\nWie sehr ich von all dem beeinflusst bin, erkannte ich erst vor wenigen Tagen durch einen Artikel des SZ-Magazins. Der portraitierte Professor muss ebenfalls damit klarkommen, dass nur sehr wenige verstehen, was er macht. Genau so ging es meinem Vater zeitlebens und mir sehr oft. Einander verstehen ist dermaßen unwahrscheinlich, dass es mich immer wieder tief berührt, wenn es dann tatsächlich doch einmal passiert. Und was daraus entstehen kann beeindruckt schwerwiegend.\nDie einen Verstehen, die anderen nehmen hin.\nIn meiner Jugend wunderte ich mich immer wieder über die Anrufer, die Kontakt zu meiner Mutter suchten und mich am Telefon hatte. Sie erhofften sich Zugang zu ihrer Diplomarbeit. Sie muss irgendetwas von Belang beinhalten. Es geschah zumindest häufiger und ich gewöhnte mich an diese Fragen.\nVor ein paar Jahren erfuhr ich, dass die Gestalter des Leipziger Neuseenlandes u.a. auf ihre Erkenntnisse zurückgriffen als sie die Pläne für die Seen und Autobahnen als Nachfolgelandschaft des Braunkohle-Tagebaus erschufen.\nIch bin sehr froh darüber. Es beschert mir u.a. eine stehende Welle im Kanupark. 30 Minuten Anfahrt sind doch etwas anderes als zum Eisbach oder nach Bispingen. Wobei, … eines davon geht nun auch deutlich schneller als noch 2007.\nWir kamen an, Thema war ‚Schaf’ und los ging die wilde Fahrt.\nDie Kinder kannten sich aus. Aus ‚pur+’ hatten sie gelernt, im Labyrinth immer rechts halten. So findest Du den Ausgang. Für Labyrinthe mag das gelten …\nDer eigentliche Clou ist: immer nur zu einer Richtung wechseln. ‚Linksrum’ geht also auch. Ist aber für Kontinental-Europäer kontraintuitiv. Für Ex-Europäer wäre also die Empfehlung besser: “immer links halten”.\nDie Umstände waren günstig. Wir waren 4 Personen, allein im Labyrinth und der Mais so niedrig, vertrocknet und verkrüppelt, wie ich noch niemals Mais erlebt habe. Durch die gelbliche Farbe der verdorrten Pflanzen funktionierte die Tarnung der tiefgrünen Stationen nicht mehr. Sie waren nun deutlich zu erkennen.\nWir verteilten uns und sammelten die Antworten u.a. via Smartphone-Foto.\nAndere steuerten die Ergebnisse der Fummelboxen zu.\nNur die Stempel mussten wir mit allen Teilnahmebögen in Präsenz ansteuern.\nNach nur ein mal “verloren gehen” verließen wir das Labyrinth mit ein paar Maiskolben im Gepäck.\nAuf dem Rückweg inspizierten die Kinder die Sonnenblumen und erkundeten, wo die Kerne sitzen.\nSohn 1 brach dazu eine Blüte im Querschnitt. Mich erinnerte das an ein Buch über Maria Sybilla Merian und wie sie einst die Tulpen aus dem Nachbarsgarten schnitt, um sie malen zu können.\nWir erinnern uns: das war zu Zeiten des Tulpenfiebers – der ersten reichlich dokumentierten Spekulationsblase der westlichen Welt. Ein Bisschen so als würde man sich heute für die ersten Fahrversuche den 911er des Nachbarn nehmen. Wohl dem der hat …\nAm Startpunkt korrigierte die Mutter unserer Kinder die Zettel, während ich ihr von der Wissenstafel Details zurief.\nDie Frage zur Antwort 2 konnte man nur geben, wenn man den Text der Wissenstafel bis zum Ende gelesen hat. Für die Voreiligen war hier eine kleine Falle eingebaut. Oh, wie ich das mag!\nAufgrund der Umstände tappte ich genau in diese Falle, weil ich mit der Mutter kommunizierte während ich die Kinder im Blick hatte und auf deren Bedürfnisse einging. Multitasking.\nDer freundliche Betreuer empfahl uns, ein wenig weiter zu lesen …\nWir vervollständigten die Bögen, starteten und kamen kurz nach 13:00h zurück zur Wohnung.\nDie Kinder wollten LEGO-Bauen bzw. zeichnen. Ich gab ihr das besagte Merian-Buch aus ihrem Regal und bereitete das Mittagessen. Als ich zum Essen rief, sollte ich das Merian-Buch wieder zurückstellen.\nAm Nachmittag bat sie mich, es erneut herunterzuholen. Läuft …\nAbends regte ich die Kinder noch an, die Maiskörner vom Kolben zu entfernen, damit wir daraus Popcorn machen können. Die etwas langwierige Arbeit wurde dann auch tatsächlich von beiden Kindern an einem Kolben verrichtet. Immerhin hat Sohn 1 das obere Drittel und Tochter die unteren 2 Drittel geerntet.\nDer Mais selbst war dann nicht so geeignet. Nur wenige Körner “poppten”. Am Ende waren die meisten verbrannt. Ich wich dann zum Popcorn-Mais aus, den wir für solche und ähnliche Fälle griffbereit haben.\nUngeduld macht die meisten Menschen zu Opfern und nur wenige zu Schülern.\nViele verwenden ihre Energie auf Fleiß. Deshalb nehmen sie sich wenig Zeit.\nImmer weiter, immer mehr in kurzer Zeit …\nSie fokussieren darauf, die einzelnen Ausprägungen, die Instanzen einer Idee auswendig zu lernen. Sie hängen ihr Herz an individuelle Sachen. Sie bewahren diese einzelnen Gegenstände vor dem Vergehen und schützen sie vor Verlust.\nKintsugi bewahrt diese Menschen davor, beim Zerbrechen einer Schale gänzlich verrückt zu werden.\nUnd was passiert, wenn ein Hemd zerreißt?\nDann stehen viele Menschen wiederum am Rande eines Nervenzusammenbruchs.\nNicht so der Japaner. Der hat Sashiko.\nLerne ich jetzt Japanisch?\nNein! Ich habe für mich erkannt, worum es bei Kintsugi, Sashiko und all dem anderen geht, was in Japan so bemerkenswert anders ist als in der sog. westlichen Welt. Wir kommen erst langsam dazu, über ‚Recycling’ und ‚Upcycling’ wieder zurück in das Kreislaufdenken zu gelangen.\nMit einer japanischen Weltsicht begrüßt man das Zerbrechen einer sündhaft teuren Meister-Keramik. Man begrüßt den Riss im Premium-Hemd als Alleinstellungsmerkmal und freut sich darüber, dass das Feuer den Rolls-Royce individualisiert hat.\nViele mögen diese Sicht auf die Welt für verrückt halten.\nIch kann damit großartig umgehen. Während die meisten Menschen ihr Leben damit verbringen, ein richtiges im Falschen zu suchen, geht es mir mit allem ganz prächtig.\nIn meiner Welt gibt es nur Erfolge – in unterschiedlich großem Ausmaß.\nViele Menschen suchen verzweifelt nach Stabilität – ohne deren Gründe zu erkennen.\nWas, wenn sich etwas verändert?\nWas, wenn etwas anderes gilt?\nWas, wenn das Prinzip weiter wirkt?\n/Wo ist der Punkt?\nHat jemand schon mal darüber nachgedacht, wie unwahrscheinlich es ist, einen Punkt zu treffen?\nJe mehr in die Betrachtung mit einfließt, umso schwerer wird es, den einen Punkt zu treffen.\nMuss man denn genau den einen Punkt treffen? Ist es möglicherweise nützlicher das ganze zu sehen anstatt immer weiter zu differenzieren?\nSobald das jemandem klar wird, setzt das erste Verstehen ein, aus dem Wertschätzung für eine Zusammenfassung entspringen kann.\nUnd je klarer es ist, wie unwahrscheinlich und großartig jeder einzelne Moment ist, desto sorgsamer – aka wertschätzender – kann man damit umgehen.\nEs braucht eine Menge Unterschied und ganz viel Gemeinsamkeit, um an diesen Punkt zu kommen. Wenn “alles”, “immer” und “sofort” “ganz anders” sein soll, dann verfehlt man diesen Punkt mit größtmöglicher Wahrscheinlichkeit.\nWenn alles immer gleich bleibt, dann erreicht man diesen Punkt mit absoluter Sicherheit überhaupt nicht.\nLeben entspinnt sich dazwischen. Das macht es komplex und immer wieder einzigartig.\nIch kann mit Veränderung umgehen, weil ich mich anpassen kann. Ich habe das gelernt.\nEs kommt auf Standort, Fokus und Tiefenschärfe an.\nHaltung zeigt sich bspw. in der Komposition eines Bildes, seines Fixierens via Zeichnung, Malerei oder Fotografie, in ihrer Präsentation, dem Verständnis davon und der Lehre daraus.\nStatt vieler empfehle ich Rembrandts Nachtwache und Greenaways Doku-Interpretation dazu.\nBlogbeiträge wie dieser sind Verarbeitungsergebnisse von Impulsen, die ich in meinem Alltag erfahre.\nIch nehme sie wahr, auf und verarbeite sie zusammen mit dem, was ich bis dahin gelesen habe. Das ist mein persönlicher, historischer Kontext. Das macht alle anderen genau so wie mich selbst: einzigartig.\nIch verschriftliche die Ergebnisse in dieser Form, die ich “Denkprotokoll” nenne. Ich möchte damit einer Überlastung vorbeugen, die mal jemand mit dem schönen Wort “Lesestau” bezeichnet hat.\nIch speichere deshalb die Denkergebnisse aus, um Platz für Neues zu schaffen.\nWenn mein Verständnis auch anderen zum Verstehen verhilft, dann ist das ein willkommener kollateraler Nutzen.\nWas auch immer ich sonst noch für teilenswert erachte, veröffentliche ich hier und anderswo.\nResonanz entschleunigt und verdichtet.\nDurch die Reflexion wird das “immer weiter” eines ursprünglichen Impulses unterbrochen, umgelenkt und zurück geworfen. Aus dem Weg, den eine solche Reflexion nimmt, entspinnt sich ein Komplex wie bspw. ein Gewebe aus Wollfäden.\nHier gebe ich zu erkennen, woher dieser Beitrag beeinflusst wurde. Man kann den Faden aufnehmen, mitnehmen und den Weg weiterführen. Kann, muss man nicht …\nDas Maisterlabyrinth – u.a. mit 14 Sorten Erdbeeren\nThe Equalizer – Kinostart von ‘The Equalizer 2’ war 16. 8. 2018\nSun Tsu – “Die Kunst des Krieges”\nClausewitz – “Vom Kriege“\nErste Netflix-Eigenproduktion: Lilyhammer\nWas ist so schwer daran, eine Autobahn zu bauen?\nA72: Es geht voran\nDie Grafiken stammen von mir und dürfen unter Namensnennung weiterverwendet und verändert werden. CC-BY-SA.\nDie verwendeten Fotos stammen von mir selbst. Sie sind nicht zur Weiterverbreitung autorisiert.\nchange, chi, culture, family, life, style, system, understanding, work, zen\nagiLE#21 „Agilität neu denken”\nPrevious Previous post: Out of Story\nNext Next post: Vorbereitung ist alles!


PressReader - connect: 2017-09-08 - Mehr KoMfort Im eigenen Zuhause\nMehr KoMfort Im eigenen Zuhause\nAuf der Smart-Home-Plattform von digitalSTROM lassen sich intelligente Haushaltsgeräte vernetzen. Anhand von zwei voll ausgestatteten Räumen hat das Unternehmen auf der IFA in Berlin gezeigt, wie das in der Praxis funktioniert.\nconnect - 2017-09-08 - HOME CONNECT -\nIntelligenter Wohnen in den eigenen vier Wänden: Das ist das Motto des deutsch-schweizer Smart-Home-Anbieters digitalSTROM. Auf seiner Plattform lassen sich alle elektrischen Geräte im Haushalt automatisieren sowie einfach und zentral steuern. Wie Räume als Ganzes digital werden können, zeigte das Unternehmen eindrucksvoll auf der IFA. Anhand von zwei voll vernetzten Beispielen – einer intelligenten Küche sowie dem digitalen Bad – konnten sich Besucher live über die Möglichkeiten der Inhouse-Vernetzung informieren.\nDie Küche als Lebensmittelpunkt\nWie sich Haushaltsgeräte verschiedener Hersteller unter dem Dach von digitalSTROM vernetzen und kombinieren lassen, wurde am Beispiel einer komplett eingerichteten, intelligenten Küche demonstriert. In dieser arbeiten mehrere Geräte wie der V-Zug Steamer und die Siemens EQ.9 Connect Kaffeemaschine zusammen und stimmen sich untereinander ab. Der Anwender äußert lediglich den Wunsch, dass beide Geräte gleichzeitig fertig sein sollen; der Rest erfolgt automatisch. Backofen und Vollautomat legen ihren jeweiligen Startpunkt also individuell fest. Ein weiteres Highlight war der humanoide Roboter Pepper, der völlig autonom den Siemens EQ.9-Vollautomaten bedienen kann. Als Barista lässt er sich zum Zubereiten von frischem, auf den individuellen Geschmack abgestimmten Kaffee einsetzen.\nWellness pur auf 12 Quadratmetern\nWie sich ein Badezimmer digitalisieren und in eine Wellnessoase verwandeln lässt, zeigte der zweite Showroom von digitalSTROM. Im intelligenten Bad werden alle Installationen individuell auf die Vorlieben des Bewohners abgestimmt. So findet er bereits morgens seine persönlich bevorzugte Lichtstimmung vor und das Lautsprechersystem begrüsst ihn über eine Playlist, die seine persönlichen Lieblingstitel enthält. Personalisiert wird das Bad zusätzlich, indem die Höhe der Armaturen und die Wassertemperatur an den Auslässen individuell für die Person angepasst wird, die das Bad gerade nutzt.\nKleiner Raum ganz groß: Mit digitalSTROM lässt sich mit wenig Aufwand auf nur 12 Quadratmetern ein intelligentes Bad verwirklichen.


Obernkirchen / Horst am Kleistring - Frust und Trost – www.SN-Online.de\nObernkirchen Stadt Frust und Trost\nSchaumburg Obernkirchen Obernkirchen Stadt Frust und Trost\nObernkirchen / Horst am Kleistring - Frust und Trost\n„Unsere Kinder gehen in den Hort am Kleistring, weil sie sich dort wohlfühlen und weil wir Eltern sicher sind, dass sie dort rundum gut betreut werden“, lobt die Elternvertreterin Daniela Rink-Eitler die Arbeit dieser pädagogischen Einrichtung.\nDieses Hort-Trio hat besonderen Spaß am Schnitzen, unter anderem von Holzstäben: Saskia Scheller (l.) und Emely März. Angeleitet werden die Hobbybastler von ihrem Erzieher Nikolai Babock. Quelle: sig\nDerzeit werden am Kleistring 25 Schulkinder zwischen 12 und 17 Uhr betreut. Für die meisten von ihnen stellt der Hort eine Art zweite Familie dar. Dort wird der erste Schulfrust abgeladen, Trost gespendet, wo es erforderlich ist, und zugehört, wenn die Jungen und Mädchen über ihre Vormittagserlebnisse in der Schule sprechen möchten.\nIm Gegensatz zur Schule, in der nun einmal nach festen Vorgaben gearbeitet und gelernt werden muss, haben die Kinder im Hort die Chance, täglich an der Gestaltung des Nachmittags mitzuwirken. Beim gemeinsamen Mittagessen können Pläne für die nachfolgenden Stunden geschmiedet werden.\nDie ersten Weichenstellungen gibt es schon zum Wochenbeginn. Da besprechen die Erzieherinnen und Erzieher die Abläufe in den Gruppen und die Freizeitaktivität. Natürlich besteht eine feste Zeit für die Hausaufgaben. Sie wird konsequent eingehalten und läuft in großer Ruhe ab, um die Konzentration nicht zu beeinträchtigen.\nDurch eine erste Kontrolle wird sichergestellt, dass keine Hausaufgaben vergessen worden sind. Die Eltern bekommen beim Abholen ihrer Kinder auch das nötige Feedback, ob und wo noch ein Nacharbeiten und Vertiefen zu empfehlen ist.\nDie restliche Zeit des Nachmittags gehört dem Spielen mit anderen Hortkindern oder Freunden aus Schule und Nachbarschaft, die im Hort immer gern gesehen sind. Dazu trifft man sich im Außenbereich. Es gibt aber auch handwerkliche Tätigkeiten, die den Kindern Spaß bereiten, wie zum Beispiel Holzschnitzarbeiten. Von den Größeren wurde das Reinigen des Teiches auf dem Gelände angeregt und mit viel Eifer vorgenommen. Vor dem Start in das neue Schuljahr gab es eine gemeinsame Freizeit auf Schloss Baum im Schaumburger Wald. Sie wurde ausgefüllt mit Floßfahrten, Spielen, Lagerfeuer und Grillpartys. Daniela Rink-Eitler: „Auf diese Weise lernen die Hortkinder selbstverständlich die ganze Bandbreite menschlichen Zusammenlebens kennen; sie setzen sich mit Kindern unterschiedlichen Alters auseinander, lernen Konflikte zu lösen und üben gegenseitige Rücksichtnahme sowie Fürsorge.“ Mit dem „Abschieben“ von Kindern und dem Aufbewahren „schwieriger Fälle“ hat diese Arbeit wenig zu tun. Wer diese an den Bedürfnissen der Kinder ausgerichtete Betreuung kennenlernen möchte, der kann das Gespräch mit Elternvertretern suchen. Kontaktdaten können in der Kita am Kleistring erfragt werden.


Brötchentaxi: Lieferdienst App + Online Shop für Bäckereien | 21medien\nApp, eCommerce, Gastronomie, WooCommerce\nBrötchentaxi: Lieferdienst App + Online Shop für Bäckereien\nMit broetchen.taxi Frühstück, Meeting-Platten & mehr bequem nach Hause liefern lassen\n21medien hat in Zusammenarbeit mit der Bocholter Traditionsbäckerei Gildhuis die Brötchen Lieferdienst App broetchen.taxi entwickelt.\nDie Idee ist keine Neue: Schon vor 130 Jahren begann die Bäckerei Gildhuis mit einem Brötchen-Lieferdienst. Heute können Kunden wieder über die Gildhuis Brötchen Taxi App Aufschnitt, Brötchen, Meeting-Platten & mehr bestellen und zu sich nach Hause liefern lassen.\nAlles, was Bäckereien für einen eigenen Lieferdienst brauchen\nMit der broetchen.taxi Plattform ist es für Bäckereien einfacher als je zuvor, einen eigenen Lieferdienst betreiben zu können.\nDie Software kann online gebucht werden, kommt mit einer Vielzahl vorkonfigurierter Produkte & Kategorien inklusive Bilder und Einstellungen und ist innerhalb von kurzer Zeit einsetzbar.\nDie broetchen.taxi App für Android & iOS\nTablets in den Filialen\nDie Filialen-App ermöglicht es Ihren Mitarbeitern, den Fortschritt der Bestellung per Tablet in der Filiale zu bearbeiten, Öffnungszeiten zu pflegen sowie die aktuelle Lieferdauer anzugeben, Qualitätsmanagement t zu betreiben und Aufgaben zu verwalten sowie die Verfügbarkeit von Produkten anzugeben.\nFahrer-App für unterwegs\nMit broetchen.taxi Go können Ihrer Fahrer von unterwegs alle Informationen zu eingehenden Bestellungen einsehen, Routen berechnen, den Kunden bei Fragen oder Problemen bei der Zustellung anrufen und die Bestellung aktualisieren und abschließen.\nBäckerei Gildhuis: Erster Bocholter Lieferdienst\nAuf Basis von broetchen.taxi startet in Bocholt ab dem 1. September 2019 der Lieferdienst der Bäckerei Gildhuis.\nRagni Indahl Yoga: Erste Webseite für norwegisches Yoga Studio


Poler - Retro (classic) Rolltop, 99,90 €\nStartseite » Taschen, Rucksäcke & Co » Rucksäcke » Poler - Retro (classic) Rolltop Poler - Retro (classic) Rolltop\nDer Neue Classic Rolltop ist ein solides Arbeitspferd mit reichlich Platz für alles was du transportieren möchtest. Zusätzlich hat er ein gepolstertes Laptop Fach. Das Rolltop Design erlaubt dir den Rucksack flexibel zu verkleinern oder zu vergrößern je nachdem wieviel du bei hast. Mit zusätzlichen Riemen außen kannst du zusätzlich eine Jacke oder ein Handtuch anbringen und es gibt reichlich zusätzliche Möglichkeiten um ein Fahrradlicht oder Anderes anzubringen. Ein kleine Reißverschlußtasche hilft dir dabei deine wichtigsten Güter wie Schlüssel und Geldbörse wiederzufinden. 2 verstellbare, gepolsterte Schulterriemen\ngepolsterter Rücken Rolltop-Verschluss mit 2 Metall-Clips\nLoops für Goal Zero Solar Panel Hauptfach und extra gepolstertes Reißverschlussfach für Laptops bis 15 Zoll 28 Liter Heavy Duty Campdura Body Fabric


Grüne wollen wissen, warum die Stadt die Beschlüsse zur Biolandwirtschaft einfach nicht umsetzt – Nachrichten aus Leipzig - Leipziger Zeitung\nEs war in den vergangenen Jahren immer wieder Thema im Stadtrat: Der Leipziger Stadtrat beschloss mutige Vorgaben zum Ausbau des Biolandbaus, zu Hecken und Biotopschutz. Sogar im Integrierten Entwicklungskonzept (INSEK) der Stadt tauchen die Ziele auf. Aber die Realität zeigt das Gegenteil: Augenscheinlich fühlt sich kein einziges Leipziger Amt bemüßigt, die Stadtratsbeschlüsse auch umzusetzen. Die Grünen legen deshalb ein dickes Antragspaket vor. Und wir reisen zurück ins Jahr 2007.\nDenn damals war das Thema Biolandwirtschaft auch schon Inhalt einer Anfrage der Grünen. Und Leipzigs Verwaltung stand eigentlich dahinter. So im Allgemeinen. Man ist gern Mitglied in allerlei Verbänden und Initiativen zur Artenvielfalt und zu Fairtrade. Und man schreibt es gern in die großen Pläne, die den Leipzigern als Leitbild des Verwaltungshandelns verkauft werden. Aber wenn es dann um konkrete Taten geht, herrscht Schweigen.\nDeswegen gilt nicht einmal mehr, was der Wirtschaftsbürgermeister Uwe Albrecht (CDU) 2007 noch zur ökologischen Landwirtschaft auf Leipziger Besitz gesagt hatte: 200 Hektar Städtische Fläche seien an Ökolandwirte verpachtet worden, was rund 10 Prozent der Landwirtschaftsfläche im Eigentum der Stadt sei.\nKurz vorher hatte die Stadt sich von ihren einst vorbildlichen Ökologischen Stadtgütern getrennt. Leipzig wollte nicht selbst Landwirt sein. Die Güter waren einst vom Betrieb für Beschäftigungsförderung (bfb) bewirtschaftet worden. Und sie galten – anders als viele andere bfb-Projekte – tatsächlich als vorbildlich, weil sie zeigten, dass auch in Leipzig ökologisch gewirtschaftet werden kann. Immerhin ging es allein hier um 173 Hektar, die die Stadt zwischen 2002 und 2005 auf Stadtratsbeschluss abwickelte.\nMancher im Stadtrat hielt das damals für den Startschuss einer weiteren ökologischen Entwicklung auf Leipziger Grund und Boden. Aber das Gegenteil war der Fall, wie Umweltbürgermeister Heiko Rosenthal nun 2018 angeben musste: Nur noch 6 Prozent des Leipziger Landbesitzes wird ökologisch bewirtschaftet. Selbst in naturgeschützten Landschaften wie der Elster-Luppe-Aue wird intensiv geackert, wird auch noch Gülle verspritzt.\nDas Thema treibt die Grünen-Fraktion schon seit Monaten um, sagt Norman Volger, der Fraktionsvorsitzende. Als die Stadt um den Jahreswechsel den Start des geförderten Projekts „WERTvoll“ bekanntgab, sei man angenehm überrascht gewesen, weil es den eigenen Vorstoß ergänzt. „Aber es geht nicht ansatzweise so weit wie unsere Anträge“, sagt Volger.\nDenn was die Grünen jetzt vorgelegt haben, ist ein richtiges Fragen- und Antragspaket zur ökologischen Landwirtschaft der Stadt.\nDie drei Frage-Pakete:\nIn einer Anfrage wollen die Grünen wissen, warum von nunmehr noch 1.800 Hektar städtischer Ackerfläche nur noch 106 Hektar ökologisch bewirtschaftet werden. Wie kam es dazu? Kann es sein, dass das zuständige Liegenschaftsamt den Stadtratsauftrag, jede neu zu verpachtende Fläche zwingend auszuschreiben, sträflichst vernachlässigt hat? Denn mit jeder Ausschreibung, so Volger, hätte ja auch der Stadtratsbeschluss erfüllt werden müssen, Biobauern zwingend zu bevorzugen. Alles seit 2010 beschlossen. Allein diese Anforderung hätte dazu führen müssen, dass mehr Biolandwirtschaft auf Leipziger Flächen passiert, und nicht weniger. „Und wir kennen viele Bewerber, die sich um solche Flächen bemühen“, sagt Ingo Sasama, der Grünen-Fraktionsgeschäftsführer. „Aber sie kommen einfach nicht zum Zug. Da wollen wir doch schon gern wissen, woran das liegt.“\nFragenpaket: Fördert die Stadt in irgendeiner Weise den Biolandbau? Wie viele Bio-Bauern kamen überhaupt zum Zug? – Eigentlich hätte man erwarten dürfen, dass die Stadt darüber jährlich berichtet. Aber die (Neu-)Verpachtungen an Bauern sind für den Stadtrat eine Black Box. Sie erfahren nichts darüber.\nFragepaket: Was ist eigentlich aus dem Stadtratsbeschluss von 2012 geworden, die Pächter städtischer Flächen verbindlich zum Anpflanzen von Feldhecken zu verpflichten? „Soweit wir das sehen, ist da gar nichts passiert“, sagt Volger. „Im Gegenteil, es sind noch mehr Feldhecken verschwunden.“\nUnd das, obwohl auch Verwaltung und Bauern wissen, dass solche Feldhecken unersetzlich sind für die Artenvielfalt in der Region. Hier finden viele Nützlinge Brut- und Wohnstatt. Aber wenn selbst die Hecken bis zum Straßenrand untergepflügt werden, geht diese Artenvielfalt weiter zurück. Und dabei geht es nicht nur um Bienen und Schmetterlinge, sondern auch um Hasen und Vögel. Und soweit es die Grünen sehen, hat Leipzigs Verwaltung diesen Stadtratsbeschluss einfach nicht angepackt.\nEine Vermutung: Die Ämter haben sich nicht gerührt, weil sich keins verantwortlich fühlt. Denn für die Landverpachtungen ist das Liegenschaftsamt verantwortlich, für den Umweltschutz aber sind es zwei Ämter im Umweltdezernat. Und keines scheint in den sieben Jahren überhaupt Lust gehabt zu haben, überhaupt mit den Bauern zu sprechen, die das umsetzen sollen.\n„Wir haben in den vergangenen Monaten mit vielen Bauern gesprochen“, sagt Volger. „Denn so etwas legt man nicht einfach fest. Das geht nur zusammen mit den Betroffenen.“\nUnd Ergebnis dieser Gespräche mit den Bauern und der Überlegungen in der Grünen-Fraktion sind dann satte acht Anträge.\nDie behandeln wir an dieser Stelle extra auf L-IZ.de.\nVorheriger ArtikelFörderung von Projekten der freien Kunst und Kultur im 2. Halbjahr 2019\nNächster Artikel210 Millionen Euro fehlen für kommunale Straßensanierung – kommunaler Straßenbau muss besser unterstützt werden


Test - Lippenstift - Nyx Lingerie Liquid Lipstick, Farbe: 02 Embellissement – Testbericht von ToniT\nSehr gute Lipcream, welche sich leicht auftragen lässt, lange hält und sehr gut pigmentiert ist.\nich möchte euch heute den Nyx Lingerie Liquid Lipstick in der Farbe Embellissement vorstellen.\nNyx ist in ausgewählten dm-Märkten, in ausgewählten Douglas-Märkten oder auch bei Budni erhätlich. Da die Produkte im Laden so gut wie immer vergriffen sind würde ich euch empfehlen sie online bei dm oder Douglas zu bestellen.\nDer Liquid Lipstick enthält 4 ml und ist nach Anbruch 18 Monate haltbar. Er kostet 7,99 Euro, bei dm bekommt man ihn sogar für 7,85 Euro.\nVerpackung/Design des Testproduktes\nDie Lingerie Reihe von Nyx ist sehr schön gestaltet. Der Lqd. Lipstick ist relativ lang. Er besitzt einen schwarzen Deckel, welcher sich sehr leicht auf- und zudrehen lässt. Das Logo und weitere Produktinformationen wurden mit schwarz auf die Hülse gedruckt.\nDas Fläschchen besteht aus Hartplastik und ist durchsichtig, die Lippenstiftfarbe scheint also durch das Fläschchen.\nDer Applikator war was ganz neues für mich. Er ist relativ lang und schmal. Durch diese Form lässt sich das Produkt aber sehr gut und präzise auftragen.\nDie Farbe 02 Embellissment\nAlle Farben aus der Lingerie-Reihe sind relativ neutral gehalten. Es handelt sich um verschiedene Nudetöne.\nDie Farbe „Embellissment“ ist ein kühles dunkles lila, nude. Je nachdem wie viele Schichten man aufträgt wird die Farbe dunkler. Es ist schon eine eher auffälligere Farbe. Für den Alltag ist sie meiner Meinung nach weniger geeignet. Aber zum Ausgehen finde ich sie wirklich sehr schön. Natürlich kommt es auch auf den Hautton an, wie dunkel die Farbe wirkt. Die äußerlich sichtbare Farbe des Fläschschens entspricht dem Farbauftrag auf den Lippen.\nHerstellerverprechen von NYX\n„Der NYX Lip Lingerie Lipstick Embellishment 02 begeistert als leichter, flüssiger Lippenstift mit einem satten, matten Finish. Er verleiht den Lippen eine leuchtende, dezente Farbe und ist mit Vitamin E angereichert.“\nInhaltstoffe des Liquid Lipsticks\nAnwendung der Lippencream\nZum Geruch kann ich sagen, dass er leicht süßlich riecht aber auf keinen Fall unangenehm. Die Konsistenz der Lipsticks ist sehr angenehm. Der Applikator ist stark mit der Farbe getränkt, fühlt sich aber während des Auftrags sehr weich auf den Lippen an. Der Lqd. Lipstick lässt sich dadurch sehr einfach auftragen. Schon nach einer Schicht ist er komplett deckend, außerdem trocknet das Produkt komplett matt.Der Lingerie Lipstick trocknet schnell. Sollte man evtl. übermalen muss man sich beeilen, um dies zu beheben, bzw. den Fehler mit Concealer beheben, da man die Farbe sonst nur sehr schwer von der Haut abbekommt. Die Haftfestigkeit ist also super. Er hält bei mir gute 7 Stunden, was ich total ausreichend finde. Das Abschminken gestaltet sich dadurch etwas schwieriger. Meistens sind meine Lippenränder immer noch ein bisschen lila.\nDas Einzige bei dem der Lqd. Lipstick nicht mithalten kann ist Essen. Nach dem Essen verschwindet er relativ schnell von den Lippen. Er löst sich aber relativ gleichmäßig auf.\nAufgrund der matten Textur hatte ich Angst, dass der Lingerie Lipstick sehr austrocknend auf den Lippen ist. Aber damit habe ich überhaupt keine Probleme. Man merkt zwar, dass man etwas auf den Lippen hat, aber es fühlt sich nicht unangenehm an. Wenn meine Lippen etwas trocken und spröde sind verwende ich vorher eine leichte Lippenpflege und das funktioniert auch gut. : )\nAn sich besitzt er aber keine pflegenden Eigenschaften.\nFazit zum NYX Lingerie Liquid Lipstick, Farbe: 02 Embellissement\nSehr gute Lipcream, welche sich leicht auftragen last, lange hält und sehr gut pigmentiert ist. Ich kann nichts negatives feststellen, außer dass sie sich etwas schwer entfernen lässt, aber das stört mich nicht sonderlich.\nIch kann den Nyx Lingerie Liquid Lipstick voll und ganz empfehlen und werde mir auf jeden Fall noch andere Farben zu legen.