Impressum I AGB I Datenschutz | ANKERMÜHLE\nWir sind bemüht, für die Richtigkeit und Aktualität aller in dieser Web-Seiten enthaltenen Informationen und Daten zu sorgen.\nEine Haftung oder Gewähr für Aktualität, Richtigkeit und Vollständigkeit der in der Webseite enthaltenen Informationen\nwird nicht übernommen. In keinem Fall wird für Schäden, die sich aus der Verwendung der abgerufenen Informationen\nTrotz sorgfältiger inhaltlicher Kontrolle übernehmen wir auch keine Haftung für die Inhalte externer Links. Für den Inhalt der\nCopyright © Weingut Ankermühle Birgit Hüttner Kapperweg 65375 Oestrich-Winkel\nVertragsbedingungen im Rahmen von Kaufverträgen die über die Plattform ankermuhele.de\nKapperweg, 65375 Oestrich-Winkel\nTel: 06723-2407, Email: info(at)ankermuehle.de\n1.1. Für die Geschäftsbeziehung zwischen Weingut Ankermühle, Birgit Hüttner, Kapperweg, 65375 Oestrich-Winkel (nachfolgend „Verkäufer“) und dem Kunden (nachfolgend „Kunde“) gelten ausschließlich die nachfolgenden Allgemeinen Geschäftsbedingungen in ihrer zum Zeitpunkt der Bestellung gültigen Fassung.\n1.2. Für Fragen, Reklamationen und Beanstandungen erreichen Sie uns per E-Mail unter info(at)ankermuehle.de\n3.1. Ihr Vertragspartner ist Weingut Ankermühle, Birgit Hüttner, Kapperweg, 65375 Oestrich-Winkel.\n4.2 Zusätzlich zu den angegebenen Preisen berechnet der Verkäufer für die Lieferung Versandkosten. Die entsprechenden Versandkosten (Deutschland) werden dem Kunden im Bestellformular angegeben und sind vom Kunden zu tragen, soweit der Kunde nicht von einem etwaigen Widerrufsrecht Gebrauch macht. Die Versandkosten in die EU (außerhalb Deutschland) können von den angegeben Versandkosten abweichen.\n4.3 Der Kunde hat im Falle eines Widerrufs die unmittelbaren Kosten der Rücksendung zu tragen.\n5.5. Es bestehen die folgenden Lieferbeschränkungen: Der Verkäufer liefert nur an Kunden, die ihren gewöhnlichen Aufenthalt (Rechnungsadresse) in einem der nachfolgenden Länder haben und im selben Land eine Lieferadresse angeben können: EU.\n11.1 Der Anbieter erhebt im Rahmen der Abwicklung von Verträgen Daten des Kunden. Er beachtet dabei insbesondere die Vorschriften der EU Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO). Ohne Einwilligung des Kunden wird der Anbieter Bestands- und Nutzungsdaten des Kunden nur erheben, verarbeiten oder nutzen, soweit dies für die Abwicklung des Vertragsverhältnisses erforderlich ist. Die gesetzlichen Aufbewahrungsfristen werden beachtet und umgesetzt.\n11.2 Ohne die Einwilligung des Kunden wird der Anbieter Daten des Kunden nicht für Zwecke der Werbung, Markt- oder Meinungsforschung nutzen.\n12.1 Auf Verträge zwischen dem Anbieter und den Kunden findet das Recht der Bundesrepublik Deutschland unter Ausschluss des UN-Kaufrechts sowie des internationalen Privatrechts Anwendung.\n12.2 Sofern es sich beim Kunden um einen Kaufmann, eine juristische Person des öffentlichen Rechts oder um ein öffentlich-rechtliches Sondervermögen handelt, ist Gerichtsstand für alle Streitigkeiten aus Vertragsverhältnissen zwischen dem Kunden und dem Anbieter der Sitz des Anbieters.\nLieber Ankermühlen-Kunde, in der Online-Shopping-Welt wird oft viel Wert auf eine versandkostenfreie Lieferung gelegt. Uns, als kleine Manufaktur, ist das leider nicht so einfach möglich, wie den großen Versendern. Aus diesem Grund berechnen wir für jede Bestellung bis 50 Euro Warenwert Versand- und Verpackungskosten.\nDiese sind insbesondere bei dem Versand ins Ausland unterschiedlich hoch. Bitte beachten Sie am Ende des Kaufprozesses die konkreten Versandkosten\nFür den Versand innerhalb Deutschlands erheben wir eine Versandkostenpauschale von 6,50 EUR. Für Verpackung, Porto und so,\nDie Versandkostenpauschale enthält die gesetzliche Mehrwertsteuer.\nDer Versand erfolgt i.d.R. innerhalb von 3-5 Werktagen. Wir tun was wir können, eure Pakete so schnell es geht auf den Weg zu bringen. Sollte es einmal besonders dringend sein, schreiben Sie uns einfach eine Mail und wir sehen, was wir tun können.


Yoga in Lehrte bei Hannover (31275) - Angebote und Kurse\nYoga in Lehrte bei Hannover (31275) – gezielte Übungen für Ihre Gesundheit!\nSie sind auf der Suche nach Yoga in Lehrte bei Hannover? Dann freuen wir uns, dass Sie unser Portal entdeckt haben. Bei Yoga handelt es sich um ein jahrtausendealtes ganzheitliches Gesundheitssystem aus Indien. Es gibt unterschiedliche Yogaschulen und -traditionen. Dabei handelt es sich lediglich um verschiedene Wege zu ein und demselben Ziel. Das Wort „Yoga“ leitet sich aus dem Sanskritwort “juj” ab, was soviel wie anbinden oder verbinden bedeutet. Welcher Stil der richtige ist, kann nur durch Ausprobieren erfahren werden. Manche Strömungen im Yoga sind eher meditativ, andere kraftvoll oder eher mit therapeutischem Fokus. So finden sie auch Ihr persönliches Yoga in Lehrte bei Hannover. Obwohl viele Menschen immer noch denken, bei Yoga handele es sich um eine Art Religion, liegen sie da falsch. Yoga benötigt zwar eine gewisse Grunddisziplin, doch ist so konzipiert, dass der Mensch mit steigender Übungspraxis zum Herr über Körper, Geist, Gesundheit und Gemütsverfassung wird. Daher wird Yoga auch nicht nur als Sport betrachtet, sondern als ganzheitliches Konzept.\nJahrhunderte alte Techniken: Yoga in Lehrte bei Hannover (Niedersachsen)\nWie finde ich in Lehrte bei Hannover eine moderne Yoga-Schule?\nFür Körper und Geist – Techniken des Yoga in Lehrte bei Hannover\nNeues zum Schwerpunkt Yoga in Lehrte bei Hannover\nIsernhagen: VHS-Kurse mit freien Plätzen im März - HAZ\nCorona in Uetze: Friseurin wechselt Beruf zu Yoga-Lehrerin - HAZ\nProbieren Sie Yoga in Lehrte bei Hannover\nRehasport Bosau Fitnessstudio Schwindegg Naturheilpraxis Heilpraktiker Treffurt Lichttherapie Hohen Neuendorf Logopädie Arnstadt Ergotherapie Bad Kötzting EMS-Training Cloppenburg Fitnessstudio Nidda Logopädie Oftersheim Logopädie Bad Saulgau Ergotherapie Grefrath, Niederrhein Pilates Harsefeld Fitnessstudio Sigmaringendorf Zumba Erwitte Fitnessstudio Mühlberg / Elbe Fitnessstudio Oestrich-Winkel Logopädie Rambach Lichttherapie Neuffen Yoga Eislingen / Fils Fitnessstudio Lauf (Baden) Pilates Nottuln Lichttherapie Weiche Physiotherapie Offenbach an der Queich Zumba Wilster Rehasport Vogt Lichttherapie Burg bei Magdeburg Pilates Wermsdorf Ergotherapie Geisa Logopädie Cadolzburg Ergotherapie Schnaittach


Claim Support für Anti-Aging Hair Care Produkte - proDERM\nproDERM entwickelt Studienmodul zum Nachweis von Anti-Aging-Effekten\nAnalog zur Haut des Menschen durchläuft auch das menschliche Haar einen typischen Alterungsprozess. Dabei kennzeichnen im Wesentlichen die folgenden Faktoren alterndes Haar:\nvermehrtes Auftreten von Haarbruch, Trockenheit und Sprödheit\nIn einem Anti-Age-Studienmodul haben wir verschiedene biophysikalische Methoden kombiniert, um die o.g. Zeichen alterndes Haar gezielt zu untersuchen. Gegenüber einer Einzelbeauftragung der Methoden hat das Modul den Vorteil eines fokussierten Wirksamkeitsnachweises mit entsprechender Wirksamkeitsbescheinigung. Außerdem erlaubt die Kombination der Studien eine attraktive Preisgestaltung.\nFür Informationen zu unserem Anti-Age-Modul steht Ihnen Frau Marianne Brandt gerne zur Verfügung.


Tel. / Fax 030 - 610 74 630\n6. - 31. Juli 2004\nNach POSTER_BOX Teil 1 von Kerstin Drechsel ist mit Ursula Döbereiners POSTER_BOX Teil 2 nun der zweite Teil des Gemeinschaftsprojektes der Berliner Künstlerinnen zu sehen, das von millionenfach reproduzierten Sehnsuchtsmotiven auf Plakaten in Jugendmagazinen und billigen Posterdrucken aus einschlägigen Geschenkboutiquen inspiriert ist. Jeder kennt dieses von der Unterhaltungsindustrie gefertigte Archiv von immer wieder recycelten Wünschen, Träumen und Erinnerungen, in dem Christina Aguilera neben Che Guevara regiert, und sich Ponys, nackte Soap-Stars, tropische Strände, gleichberechtigt neben Hip-Hop Bands, Carcrash-Rennen oder Fußballern finden. So wie Poster als Bestandteil der Einrichtung von Jugendzimmern eine stereotype Idee davon vermitteln, wie sich Heranwachsende in der Wirklichkeit einrichten und auf eine ”erfüllte” Zukunft projizieren können, stehen bei Döbereiners POSTER_BOX Teil 2 die Entleerung und Dekonstruktion von vorgefertigten Posen, Gesten, Starkulten und Wunschbildern im Mittelpunkt des Interesses.\nHierbei geht es um Selbstermächtigung und künstlerische Aneignung. Mit Computer-Plots und Serien von Zeichnungen transformiert Döbereiner den Galerieraum in einen Gedächtnis- und Produktionsraum, in dem sich persönlicher Geschmack, autobiographische Elemente und die künstlerische Untersuchung des Mediums Zeichnung überlagern. Ausgangspunkte für Döbereiners Arbeiten bilden das konzentrierte und rauschhafte Nachvollziehen und Nachempfinden von Musikstilen, Filmbildern, Werbung, Plattencovern und Images aus Magazinen. Während die Künstlerin Musik hört, und gefundene oder selbst fotografierte Bilder aus ihrem Fundus nachzeichnet, versetzt sie sich zugleich in einen adoleszenten wie auch distanzierten Zustand. Zeichnungen von Schmetterlingen werden am Computer überdimensional aufgeblasen und über Wände und Türen tapeziert, Freundinnen stellen die Star- Posen eines gesamten Vanity-Fair Magazins nach, angetrieben von Musik erzeugen Kugelschreiberlinien und Schraffuren psychedelische Lichtreflexe und unscharfe Bewegungen.\nDie Protagonisten auf Döbereiners vibrierenden Bildern erscheinen bereits jenseits der Jugendlichkeit und sind vom Leben gezeichnet: die psychotisch tanzende Gena Rowlands in Cassavetes ”Frau unter Einfluss”, das von einer dunklen Sonnenbrille verdeckte Gesicht der Berliner Künstlerin S.M. van der Linden, Cosey von Throbbing Gristle. Die Zustände, die Döbereiner beschreibt, schwanken zwischen Entrückung und absoluter Kontrolle - Rennwagen schleudern um die eigene Achse, Surfer reiten in riesigen Wellen, das Abbild des Musikers Scott Walker reflektiert sich in einer geweiteten Pupille. Den infantilen Verheißungen massenmedialer Images setzt Döbereiner die professionelle Routine eines Junkies entgegen: Ihre Posterbox zerlegt den zugrunde liegenden Bildstoff mit der Präzision einer Rasierklinge und führt dem Betrachter vor, wie er damit seine Sehnsucht stillen kann - glamourös, skrupellos und gänzlich ohne Unschuld.


Artikel Tags Frauen-Drehstuhl\nGenießen, entspannen und die Seele baumeln lassen mitten im sonnigen Schwarzwald.\nDas RelaxHotel Tannenhof in ist ein kleines, familiär geführtes Relax- und Wellness-Hotel am Waldrand im südlichen Schwarzwald, direkt über den Weinbergen von Sasbachwalden.\nGenießen Sie: Saunen und Schwimmbad, Höhensonne und Infrarotkabine. Genießen Sie die Zeit bei uns ohne Termindruck, ohne Beschränkungen und Vorschriften. Tun Sie einfach was Sie wollen und wann Sie es wollen.\nSaunen innen und außen, Pool (10 x 6 m mit Gegenstrom-anlage), Höhensonne, Infrarotkabine und Ruheraum stehen Ihnen rund um die Uhr zur Verfügung – eben immer dann, wenn Sie Lust darauf verspüren.\n„Bademantel-Sperrzonen“ gibt es im Tannenhof nicht und der Wellnessbereich ist – so Sie das für sich wünschen – textilfreie Zone.\nSie haben die Möglichkeit zwischen unserer FINNISCHEN INNENSAUNA oder unserer AUSSENSAUNA mit atemberaubenden Ausblick zu wählen.\nDesweiteren bieten wir Ihnen für eine sanfte Entschlackung unsere Infrarotkabine an.\nAlles befindet sich zu Ihrer Nutzung im Wellnessbereich. Entspannen Sie sich und „tanken“ Sie Gesundheit in unserem SAUNA-BEREICH .\nUnsere Rezeption ist Montag bis Freitag von 7.00 – 20.00 Uhr,\nan Wochenenden und Feiertagen von 8.00 – 20.00 Uhr besetzt.\nRelaxHotel Tannenhof GbR\nDie Menschen sind verschieden und haben unterschiedliche Relax-und Sitz-Bedürfnisse, wenn Sie Gesund und Leistungsfähig bleiben möchten.\nDie SITWELL G. STEIFENSAND Ergonomie-und Sitzmöbel passen sich Ihnen an und verbessern Ihr Wohlbefinden und Ihre Fitness. Der SITWELL FABRIK-Partner www.gesund-sitzen-freiburg.de in Freiburg bietet den schmerzenden Rücken viele orthopädische und ergonomische Produkte an\nViele Sitzlösungen aus dem Sortiment von Nothhelfer in Bad Krozingen sind geprüft und empfohlen von der Aktion gesunder Rücken e.V. d.h. Sie sind auf Ihre rückengerechte Konstruktion geprüft.\nDer Bürostuhl- und Chefsessel Fabrik-Partner Gesund-Sitzen-Freiburg in Bad Krozingen ist ein zertifiziertes Fachgeschäft mit dem Schwerpunkt gesundes Sitzen und liegen.\nDie Beratung steht bei uns im Vordergrund. Ihr Körper ist unser Mass (das Mass aller Dinge). Bei uns finden Sie speziell auf Sie abgestimmte Sessel und individuell angepasste Betten – Damit es Ihrem Rücken und Ihrem Körper gut geht.\nGesund Sitzen in Freiburg ist ein Ergonomie-Fachgeschäft und ein Einrichtungshaus, welches sich auf das Gesunde Sitzen und Liegen spezialisiert hat. Die Familie Nothhelfer legt Wert auf gute Beratung, was auch durch die AGR-Zertifizierung ausgedrückt wird. Durch unsere regelmäßigen Weiterbildungen wollen wir in der Beratung besser auf Ihre Rückenprobleme eingehen. Unser Geschäft besteht seit mehr als 40 Jahren und Herr Nothhelfer Junior hat 2005 das Geschäft von den Eltern übernommen. Die Familientradition geht auf hohem Ergonomie-Niveau und mit sehr viel Orthopädischem „Know-How“ in Freiburg weiter. Ergonomie- und Orthopädie – Tradition verpflichtet.\nZitat Badische Zeitung vom 2.10.2005: „Im Einrichtungshaus Nothhelfer findet jeder den passenden Sessel. Das Möbelkauf eine emotionale Sache ist, spürt der Kunde bei Nothhelfers sofort. … “ Die Top Produkte unseres Geschäftes sind unter anderen die Sessel von SITWELL G. STEIFENSAND die Möbel, die Drehstühle von 1000 Stühle G. Steifensand aber auch die SitMate Bürostühle in allen Variationen stehen kostenlos zum Probe-und Test-Sitzen zu Verfügung.\nGesundes Sitzen und Liegen Guido Nothhelfer


divedivedivebali (Sanur) - Aktuelle 2018 - Lohnt es sich? (Mit fotos) - TripAdvisor.de\nHotels in der Nähe von divedivedivebali\nHotels in der Nähe von Mola Mola Express\nNr. 23 von 34 Aktivitäten in Sanur\nJl.by pass ngurah Rai no.175, Sanur, Denpasar 80225, Indonesien\n“Schöner Tauchplatz, mangelhafte Organisation”\nDa ich unbedingt zum Manta Point wollte, habe ich hier bei divedivedivebali 2 TG gebucht. Ich wurde ... mehr lesen\nSchöner Tauchplatz, mangelhafte Organisation\nDa ich unbedingt zum Manta Point wollte, habe ich hier bei divedivedivebali 2 TG gebucht. Ich wurde wie vereinbart auch pünktlich um 7:00 abgeholt, musste dann aber eine Stunde vor Ort auf die anderen Taucher warten bevor das Boot losgefahren ist. Die 20 minütige Anfahrt...Mehr\nSehr professionell und tolle Erfahrung\nNachdem wir nicht weg Tauchen bevor wir ein wenig besorgt über das Tauchen waren. Wir haben dafür gesorgt, dass wir hier zu tun hatten die "Anfänger" tauchen, und sie waren sehr beruhigend und bestätigt, dass es verstanden unsere Bedenken. Das Boot war gut mit Toilette...an Bord gepflegt. Vor dem Tauchen wir waren eine Einweisung an Hand gegeben Signale, Sicherheit und wie die Geräte zu benutzen. Der Tauchlehrer sehr gut informiert über das Tauchen und Sicherheit. Da wir nicht erlebt habe, es waren 1 Tauchlehrer pro 2 Taucher. Nach dem praktizieren und Anpassung an Atmen Unterwasser, gingen wir für ca. 30 Minuten tauchen. Sie waren sehr geduldig mit uns zu berücksichtigende Atmen Unterwasser und waren sehr beruhigend und gaben klaren Erläuterungen. Die Korallen und Fische waren unglaublich, was man auf jeden Fall würde nicht nahe Schnorcheln zu sehen. Wir waren zum Tauchen bedeutet in einem Bereich, wo es Mantarochen sind, aber die Bedingungen waren ein wenig rau und wir waren neu zu tauchen und so haben wir ein anderes Korallenriff für den zweiten Tauchgang ging.Mehr\nDie Verkäufer waren so freundlich und hilfsbereit. Sie bot tolle Rabatte. Wir organisierten drei Veranstaltungen mit divedivedivebali. Das erste war ein 3 Tages Open Water Tauchkurs für unsere zwei Söhne im Teenageralter machten Töchter. Sie waren begeistert. Das zweite war die Fun Boat Tour (okay,...aber nicht den Preis wert), und die dritte ist eine 2 Stunden Surfunterricht. Alle Preise sind die niedrigsten konnten wir für die gleichen Dienste anderweitig verkauft.Mehr\nein schlechter Tag Angeln\nWir haben über divedivedivebali Angeln, mit reichlichen Bali sein soll auf der Boot reichlichen Bali, aber divedive müssen eine bessere Gig für das Boot mit 5 Personen für 6 Stunden eher als uns drei für den Fischfang für 4 Stunden. Wir hatten nie gesagt, dass...es jetzt auf eine andere und im Grunde veraltete nichtverwerteten Boot zum Bezirks von gefährlich. Wir haben immer noch wahnsinnig viel Preis (US $130 pro Person) aber wir haben ein Mist Boot mit Ausrüstung so alten Noah fischten und es war, und die Crew überhaupt keine Vorstellung davon hatten. Wenn sie in eine Bühne für Fische zu Schleppangeln bemüht waren, wurden wir 16 Knoten!! Schade, dass wir uns nicht an Bord bannanen fahrt, denn alles, was man bei dieser Geschwindigkeit wenn sich die Bali Fische sind schneller als die anderen Hotels in der Welt. Die Linie auf Thunfisch zu fangen, die sie versucht hatten einen Knot auf halbem Weg durch die Zeile, wo es verbunden ist, war! so hätte einfach kaputt wenn wir etwas groß gefangen. Als wir abreisten haben wir ein kleines Baby Thunfisch, als wir sagten es und Zuteilung lässt sich das Leben als Köder zu nehmen eine anständige Größe Fisch sie keine Ahnung, was sogar zu finden wie Fisch zu tun hatten. Sie waren eine Schande für selbst Hobbyköche Fischer ... Die Crew haben sogar ein Foto der Baby Thunfisch und als ob das eine unglaubliche fahren. Als Paolo das einzig vernünftige großer Fisch ( nur ein kleines Snapper) haben wir brach die Linie im Boot. Er war auf Italienisch und separat von uns, aber genauso entsetzt über das Abzocke. Sie haben nie fuhr uns zum divedive danach Ich glaube, weil sie wussten, dass wir alles beschwert haben. Divedive Mai gut tauchen sein, aber sie haben unser Geld und ging dies in Verbindung mit reichlich Bali und es war schrecklich und glatte Abzocke, fast schon unsicher. Wenn sie, dass man hier nicht Vertrauen über das, was immer sie auch tun. Ich habe viele Charter Angeln so gemacht wussten, was wir zu erwarten hatten, aber das war das Schlimmste aber trotzdem war der gleiche, wie denn die gesetzmaßigen.Mehr\nErhalten Sie schnelle Antworten von den Mitarbeitern und früheren Besuchern des divedivedivebali.


Systemisch und nicht-systemisch – ASYS\nASYS Der Unterschied zwischen systemisch und nicht-systemisch in der Sozialarbeit\nDer Unterschied zwischen systemisch und nicht-systemisch in der Sozialarbeit\nVon Arlt Astrid, Denk Alexandra, Floner Christoph, Haimer Martha, Jöbstl-Arbeiter Maria, Kadletz Barbara, Knotzer Marion, Litschauer Sabine, Polt Johannes, Rosskopf Cornelia, Scheidinger Thomas\nExpertenrunde zum systemischen Arbeiten in der Sozialarbeit 2002 – 2003.\nEin Projekt des Studienganges für Sozialarbeit der FHS Campus Favoriten.\nDie PU und ihre TeilnehmerInnen\nPU ist eine Lehrveranstaltung an der FH für Sozialarbeit und man versteht darunter „praxisorientierter“ Unterricht in unserem Fall PU Projektentwicklung. Die Lehrveranstaltung umfasst 3 Stunden Theorie und 3 Stunden Praxis pro Woche. Ziel der PU ist es, dass StudentInnen ein Team bilden, die gemeinsam ein Projekt erarbeiten und auch die verschiedenen Facetten der Teamarbeit kennen lernen sollen.\nWir trafen uns das erste Mal an einem Dienstag und bekamen von Frau DSA Žužek in ihrer Funktion als externe Auftraggeberin ein Exposé als Diskussionsgrundlage zur Entwicklung eines Auftrages. Mehr oder weniger motiviert fingen wir an Informationen zu sammeln und wie es bei Leuten, die sich nicht gut bis gar nicht kennen, öfter vorkommt, ermittelten wir in die verschiedensten Richtungen und kamen auf keinen gemeinsamen Punkt. Wir waren also mit dem Thema anfangs etwas überfordert und benötigten doch einige PU – Einheiten, um auf eine gemeinsame Line zu kommen, wobei Prof. Dr. Milowiz uns hilfreich zur Seite stand und uns darauf aufmerksam machte, wenn wir uns in etwas nicht Zielführendes verbissen.\nWichtig war für uns auch zu wissen was „Systemisches Arbeiten“ eigentlich bedeutet und welche Prinzipien in diesem Arbeiten verfolgt werden. Prof. Dr. Milowiz half uns mit einem kurzen Vortrag zum Thema „systemisches Arbeiten“ auf die Sprünge.\nDanach wurden weitere Ideen und Konzepte entwickelt, die wir der Auftraggeberin präsentieren wollten und am 15. November 2002 war es dann soweit, erster Versuch einer Konzeptpräsentation, doch die Methoden standen noch offen: Wir wollten SozialarbeiterInnen bezüglich Veränderungen in ihrer Arbeit befragen, die sich auf Grund des Arbeitens mit dem systemischen Ansatz ergeben haben.\nWir waren uns darüber einig etwas zu machen, das uns herausfordert und womit sich jeder von uns identifizieren konnte. Also, die grobe Struktur war fürs erste gegeben und wir machten noch gemeinsam mit der Auftraggeberin ein Brainstorming zum Thema: „Wie legen wir es methodisch an?“.\nAm 17. Dezember 2002 war es dann endgültig soweit – wir präsentierten unser Projektkonzept. Wir wollten einen Film machen und diesen von einer Expertenrunde diskutieren lassen. Die ExpertInnen sollten aus 2 verschiedenen „Lagern“ kommen – aus dem „lebensweltorientierten“ und dem „systemischen“ – und wir wollten an Hand der Herangehensweisen der beiden Gruppen die Unterschiede zwischen systemischem und lebensweltorientiertem Ansatz herausfinden.\nFrau Žužek – unsere Auftraggeberin – zeigte sich sehr angetan von unserer Idee, eine Veranstaltung mit ExpertInnen aus der Praxis zu organisieren und die Ergebnisse daraus anschließend für unseren Projektbericht verwerten zu können. Somit war unser Projektauftrag formuliert! Jetzt hieß es arbeiten, arbeiten, arbeiten, und die Zeit nicht aus den Augen verlieren.\nDer systemischen Ansatz, so wie ich ihn hier kurz beschreiben werde, hat keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Mein Beitrag repräsentiert viel mehr ein verkürzt dargestelltes Bild, das sich unsere PU-Gruppe in den letzten 2 Semestern über den systemischen Ansatz in der Sozialarbeit gemacht hat und mit dem wir in die Expertenrunde gegangen sind.\nWas uns im letzten Jahr am deutlichsten bewusst wurde ist, dass wir nicht von „der Systemtheorie“ ausgehen können, sondern eher nur von einer Mehrzahl an „Systemtheorien“ wie es Hollstein-Brinkmann 1993 und Staub-Bernasconi 1995 (Hollstein-Brinkmann, H., Staub-Bernasconi, S. in Pantuček 1998, S. 73) sehr treffend formuliert haben.\nDas Wort System stammt ursprünglich von dem griechischen Wort „synhistamein“, was „zusammenstehen“ bedeutet.\nIm Österreichischen Wörterbuch (Österreichisches Wörterbuch 2000, S. 594) findet man unter dem Begriff „System“ die Bezeichnung „Ordnung“ oder „einheitlich geordnetes Ganzes“.\nFür Lüssi ist systemisches Denken ein universales Erkenntnisprinzip:\n„Es lässt sich nicht nur im naturwissenschaftlichen Bereich mit Erfolg anwenden, sondern ebenso sehr in den Human- und Sozialwissenschaften. somatische, psychische, soziale, ökonomische, rechtliche, politische und kulturelle Phänomene werden im systemtheoretischen Horizont besser verständlich als in der linearen Denkperspektive, ja vielfach werden sie überhaupt erst, wenn man sie als Systemstruktur bzw. Systemprozess begreift, erklärbar. Dabei handelt es sich um ganz gewöhnliche Erscheinungen, wie z.B. eine Hautallergie, eine depressive Krise, eine kriminelle Tat, eine Dollarschwäche, einen Ehescheidungsprozess, einen Bundesratsbeschluss, einen Filmerfolg.“ (Lüssi 1991, S. 58)\nLuhmann beschreibt soziale Systeme wie folgt:\n„Unter sozialem System soll ein Sinnzusammenhang von sozialen Handlungen verstanden werden, die aufeinander verweisen und sich von einer Umwelt nichtdazugehöriger Handlungen abgrenzen lassen.“ (Luhmann 1970, S. 115)\nGenauer eingehen möchte ich auf den systemischen Ansatz von Milowiz (vgl. dazu: Milowiz 1998).\nDieses Buch war für unsere PU-Gruppe der Erst- und (vorläufige) Hauptzugang zu systemischer Sozialarbeit, stellt also auch unser derzeitiges, faktisches Wissen zu dieser Thematik dar:\nMilowiz nennt zu Beginn seines Buches einige „Kernpunkte“ der systemischen Sichtweise, nämlich:\n„die umfassende Zusammenschau aller an Interaktionen beteiligten Geschehnisse\ndie zirkuläre Selbstherstellung und Selbsterhaltung von Prozessen\ndie Aufhebung der Trennung zwischen „unbeteiligten“ Beobachtern und Helfern einerseits und den beobachtenden bzw. „geholfenen“ Systemen andererseits\ndie konstruktivistische Idee von beliebig vielen verschiedenen Möglichkeiten, die Welt zu sehen und zu beschreiben\ndie bedingungslose Vermutung, dass jeder Mensch in jeder Situation nachvollziehbar und ehrenwert handelt und dass ggf. zum Verständnis der Handlung immer nur Informationen über die Situation des/der KlientIn fehlen“ (Milowiz 1998, S. 2).\nMilowiz geht davon aus, dass jede einzelne Person seit ihrer Geburt in ein Netz von Beziehungen eingebunden ist (privat, beruflich,…..). Eine Beziehung führt zu einer nächsten Person, die wieder viele andere Beziehungen hat und so ergibt sich ein Netz von Beziehungen. In diesem Netz ist eine bewusste Erhaltung der Ordnung unmöglich, eine unbewusste allerdings sehr wohl.\nBei dem Systemischen Ansatz von Milowiz geht es nicht um gestörte Personen, sondern gestörte Beziehungen, die er „dysfunktionale Beziehungen“ nennt. Dabei werden die Energien nur auf die Erhaltung bzw. den Versuch der Veränderung der Beziehung verwendet, es findet viel Metakommunikation (Tonfall, Orte, Zeitpunkte,….) statt.\nSymptome sind Teil der Metakommunikation und auch deren Wirkung ist wesentlich im Interaktionsspiel.\nFür die SozialarbeiterInnen ist hier wichtig nicht danach zu fragen, ob jemand diese Symptome absichtlich, unabsichtlich oder gar nicht herbeigeführt hat. Wichtig sind Fragen wie: „Ist das schon öfter passiert?“ oder „Was ist die Reaktion der Umgebung?“\nDie spontane Reaktion des Sozialarbeiters/der Sozialarbeiterin ist meist sehr ähnlich der Reaktion der Gesellschaft oder der Umgebung auf den Klienten- also eine Reaktion, die mithilft, das dysfunktionale System aufrecht zu erhalten.\nUm das Problem des Klienten lösen zu können, ist es deshalb die Aufgabe von systemisch denkenden SozialarbeiterInnen, von diesem alten, dem Klienten bekannten, Reaktionsmuster Abstand zu nehmen.\nDie SozialarbeiterInnen intervenieren in einem dysfunktionalen System und versuchen das System neu zu kalibrieren, d.h. das System in einen neuen stabilen Zustand zu bringen.\nDas kann bedeuten, dass die KlientInnen lernen, sich selbst zu helfen oder man kann versuchen, die KlientInnen in soziale Hilfsnetze einzubinden, es kann aber auch bedeuten, dass der/die SozialarbeiterIn die Rolle des sozialen Netzes längerfristig übernimmt.\nEine andere Möglichkeit wäre auch, als SozialarbeiterIn den/die KlientIn mit den zur Verfügung stehenden Möglichkeiten Hilfe zur Selbsthilfe zu bieten, die zur Unabhängigkeit führen soll.\nFür Lüssi (1991) erscheinen drei Begriffe der Systemtheorie von besonderer Bedeutung:\nSystemzugehörigkeit: der Mensch gehört einem Sozialsystem an, er spielt darin eine soziale Rolle\nSystemfunktionalität: Der Sinn eines sozialen Systems drückt sich im jeweiligen Systemzweck aus und leitet sich aus kulturellen Werten und sozialen Normen ab. Stattfindende Interaktionen können dementsprechend entweder funktional oder dysfunktional im Bezug auf den Systemzweck sein.\nSystembeziehung: ist die Beziehung zwischen Systemen auf gleicher Systemebene\nDer Mensch ist nach Lüssi ein systembestimmter und systembedürftiger sozialer Rollenträger. Er steht in Beziehung zu anderen Menschen, die wie er eine Rolle innerhalb sozialsystemischer Zusammenhänge spielen. Soziale Problemlösung bedeutet eine Neu- und Umorganisation sozialer Zusammenhänge, das Ziel ist Systemfunktionalisierung.\nLebensweltorientierte Sozialarbeit gestaltet ihre Interventionen und Unterstützungsangebote mit Blick auf die konkrete Lebenswelt ihrer KlientInnen/Adressaten. Sie überfordert die KlientInnen nicht durch Interpretationen oder „Lösungskonzepte“, die vorgeben, unabhängig von den je konkreten Lebensbedingungen zu funktionieren und versucht, Ressourcen aus dem Umfeld der KlientInnen heranzuziehen und zu aktivieren. Die Lebenswelt der KlientInnen ist als Ort der alltäglichen Daseinsbewältigung und somit Schnittpunkt zwischen Mensch und Umwelt zu verstehen. Das Lebensfeld ist somit die Umgebung, in der sich ein/e KlientIn aufhält.\nAusgangspunkt für die Sozialarbeit ist es, die Sichtweise der KlientInnen zu akzeptieren und sie als – wenn auch oft „hilflose“ – ExpertInnen ihrer Lebenssituation zu sehen.\nFormen der sozialarbeiterischen Individualhilfe\nDie Aufgabe eines psychosozialen Beratungsangebotes wäre es, punktuelle Unterstützung bei der Entscheidungsfindung in (biografisch potentiellen wichtigen) Alltagsfragen zu geben, ohne die KlientInnen abhängig von der Hilfe zu machen, also ohne zu therapeutisieren, aber auch ohne sie allein zu lassen.\nAls Rekonstruktionsarbeit wird die Vermittlung von Ressourcen und Arbeit mit – für die Betroffenen – wichtigen Personen und Institutionen – also die Arbeit im Feld – bezeichnet.\nNachgehende Arbeit beschäftigt sich mit den Personen, die ohne Unterstützung professioneller Sozialer Arbeit in völlige gesellschaftliche Isolation versinken würden und von „Verelendung“ bedroht oder schon betroffen sind.\nZusehends gewinnt die Form der Begleitenden Sozialarbeit an Gewicht. Sie ist nicht auf die Beseitigung von Notständen, sondern auf die Kanalisierung konsentriert (z.B: niederschwellige Drogenberatung oder Streetwork). Den Individuen werden Ausstiegsmöglichkeiten offengehalten aber nicht aufgedrängt.\nGrundzüge der lebensweltorientierten Sozialarbeit\nIndividuenzentrierte Sozialarbeit orientiert sich an den gesunden Aspekten der KlientInnen, nicht an deren Defiziten.\nSozialarbeit ist an kein bestimmtes Setting gebunden. Der Schwerpunkt im Gespräch liegt nicht beim Hier und Jetzt des Gespräches, sondern außerhalb der Gesprächssituation, nämlich im Alltag der KlientInnen. Sozialarbeit hat keinen vorgegebenen Interpretationsrahmen für die Äußerungen der KlientInnen.\nDie Sichtweise der KlientInnen wird zum Ausgangspunkt des Gespräches und der Kooperation. Der versuch der Klärung, ob diese Sichtweisen der Realität entsprechen, ist wirkungsvoller Bestandteil des Beratungsprozesses.\nSozialarbeit handelt im „Feld“ und übernimmt somit auch ein Stück weit Verantwortung.\nDie Bewältigung des Alltags ist das zentrale Thema der Sozialarbeit, aber solange subjektiv Alltag herrscht, hat sozialarbeiterische Individualhilfe im Leben der Menschen nichts verloren. Ihr Auftritt kommt, wenn die Routine des Alltags versagt, wenn der Alltag zum „Problem“ wird, weil für die auftretenden Konflikte oder Aufgaben keine Problemlösungsroutinen mehr greifbar sind. Im sozialarbeiterischem Sinne beginnt ein „Problem“ dort, wo der Alltag aufhört, wo er für Betroffene prekär wird.\nDie Rekonstruktion des Alltags kann als die zentrale Aufgabe der Sozialarbeit gesehen werden. Sozialarbeit arbeitet also per definitionem daran, sich selbst überflüssig zu machen.\nPrekärer – manchmal sogar lebensbedrohender – Alltag ohne Aussicht auf kurzfristige Wiederherstellung seiner „Selbstverständlichkeit“ für die KlientInnen kann den Einbau der professionellen Individualhilfe in die Alltagstrukturen erforderlich machen. Die Rolle der SozialarbeiterInnen ist für die KlientInnen so zu sehen wie die eines großer Bruders oder einer großen Schwester, die verlässliche Unterstützung geben, wenn nötig, wo die Erreichbarkeit gesichert ist usw.\nDie Sozialarbeit hat dabei immer die Möglichkeit des Rückzuges vor Augen – der, wenn für die KlientInnen nötig, allerdings auch verarbeitbar „inszeniert“ wird.\nDie Problematik der lebensweltorientierten Expertengruppe\nDie Einteilung und Benennung der zwei Gruppen in zum Einem systemische Sozialarbeiter und zum Anderen in lebensweltorientierte Sozialarbeiter wurde von uns getroffen. Die Expertengruppe, die keine systemische Zusatzausbildung hat, wussten mit dem Begriff „Lebensweltorientierte Sozialarbeit“ nichts anzufangen, da sie zuvor vom lebensweltorientierten Ansatz noch nichts gehört haben. Die Diskussion um die Bezeichnung der Gruppen wäre vermeidbar gewesen, wenn wir uns mehr damit befasst hätten, wie wir die Gruppen besser einteilen hätten können. Die Einteilung der Gruppen in Experten mit und ohne systemische Zusatzausbildung haben wir allerdings bewusst nicht gewählt, da wir nicht von vornherein eine wertende Haltung annehmen wollten. Im diesem Sinn bitten wir nachträglich um Verständnis für die von uns gewählte Einteilung.\nBerufsbild – Identität der SozialarbeiterInnen\nWie schon im Absatz „Die Problematik der lebensweltorientierten Expertengruppe“ erwähnt, zeigte sich bei unserer Expertenveranstaltung, dass die eingeladenen ExpertInnen offensichtlich mit der genauen Formulierung ihres Berufsbildes und mit der Sicherung ihrer Identität Schwierigkeiten hatten. Selbst die begriffliche Klärung, der von Peter Pantuček bezeichneten „Lebensweltorientierten Sozialarbeit“, gab den ExpertInnen keine Orientierungshilfe, und auch keine identifizierbare Definition ihrer Arbeit als SozialarbeiterInnen.\nDiese Schwierigkeit, das allgemeine Berufsbild der SozialarbeiterInnen als klare Einheit in Bezug auf ihre berufliche Tätigkeit nicht näher definieren zu können, löste Verwunderung bei den StudentInnen aus. Dazu kam, dass wir an Hand der Gästeliste erkennen konnten, welche vielfältigen Zusatzausbildungen im Bereich der Sozialarbeit seitens der Experten absolviert wurden, die eigentlich ihr berufliches Selbstbild bestärken mussten.\nGrundsätzlich liegt die Frage nahe, ob das Berufsbild des/der Sozialarbeiters/in schon einmal klar definiert wurde, oder ob es aus heutiger Sicht bereits Tendenzen zu einem gesicherten Berufsbild gibt. Damit meine ich ein Berufsbild, dass von einem Großteil der SozialarbeiterInnen und von den StudentInnen der Sozialakademien und der FH für Sozialarbeit, als solches erkannt wird, und ihre berufliche Identität sichert.\nDer Frage nachzugehen, warum es Schwierigkeiten bereitet, das Berufsbild der Sozialarbeit klar definieren zu können und welche Folgen dies für eine effektive Arbeit haben kann, wäre sicher eine interessante Aufgabe im Rahmen einer Diplomarbeit, würde aber den Rahmen dieses Berichtes sprengen.\nExpertenrunde – Die Odysee erreicht ihren Höhepunkt\nDie Gästeliste setzte sich zusammen aus 5 „lebensweltorientierten“ und 5 „systemisch orientierten“ SozialarbeiterInnen.\nVor dem Eintreffen unserer Gäste gingen wir ans Werk: Sessel und Bänke mussten gerückt werden, Kaffee-Tassen samt Untertassen und Kaffeelöffel wurden organisiert und poliert. Die Buffetgruppe – bestehend aus Martha Haimer – traf alle Vorbereitungen für das anschließende „gemütliche Beisammensein“ und auch die Technik (Videogeräte, Kameras, Diktaphone) wurde überprüft und bereit gestellt. Die BeobachterInnen der Kleingruppen spitzten ihre Bleistifte und positionierten ihre Schreibblöcke. Die Veranstaltung konnte beginnen.\nDer Programmablauf und eine ungefähre Zeitangabe wurde vor dem Tag durch unsere Koordinatorinnen festgelegt und als eine ungefähre Richtlinie für die Dauer der Expertenrunde gedacht. Der Vorschlag für den Zeitplan konnte so nicht beibehalten werden und wurde spontan – den Wünschen unserer „ExpertInnen“ und den Gegebenheiten entsprechend – adaptiert. Einzelne Punkte konnten gekürzt, andere wiederum mussten in die Länge gezogen werden.\nSo zögerte vor allem die Problematik, dass die Gruppe der – von uns so bezeichneten – lebensweltorientierten SozialarbeiterInnen sich nichts unter diesem Begriff vorstellen konnten (Wie im Punkt „Die Problematik der lebensweltorientierten Expertengruppe“ beschrieben), die Vorstellungsrunde hinaus.\nBei der Besprechung des Falls in den Kleingruppen wurde den ExpertInnen ebenfalls mehr Zeit gelassen, um ihnen die Möglichkeit zu geben, zu einem Abschluss ihrer Diskussion zu kommen. Dazu erhielten sie Anamnesebögen über die im Film vorgekommenen Jugendlichen und BetreuerInnen. Zur Orientierung für ihre Analyse legten wir Fragen, die uns interessierten, bei:\nWas meinen Sie, worum es hier geht?\nWas würden Sie noch wissen wollen?\nAlles in Allem wurde der wissenschaftliche Teil – Diskussion, Schlussbesprechung, etc. – nach ca. 2 Stunden abgeschlossen und der informelle Teil – der Eröffnung des Buffets – fortgesetzt.\nZusammenfassend erhielt die Veranstaltung positive Resonanz seitens der ExpertInnen. Interessiert an den durch uns gewonnen Erkenntnissen hatte ein großer Teil der Teilnehmenden den Wunsch geäußert, unsere Projektarbeit zugesandt zu bekommen. Der von uns produzierte Film wurde ebenfalls gelobt.\nDie Basis für unseren nachfolgenden Vergleich zwischen der Gruppe der SozialarbeiterInnen mit systemischem Ansatz und der Vergleichsgruppe bilden unsere Beobachtungen und Mitschriften der Kleingruppen während des Vormittages der Expertenrunde. Pro Kleingruppe gab es zwei StudentInnen, die das Vorgehen mitverfolgten. Zusätzlich haben wir Tonbandaufnahmen mitgeschnitten, die anschließend transkribiert wurden. Acht Personen von uns haben die Transkripte durchstudiert und versucht, Verschiedenheiten herauszuarbeiten. Daraufhin haben wir uns zusammengesetzt und einen Austausch vorgenommen. Hier nennen wir nun die Punkte, die wir als Gruppe für signifikant halten:\nVerwendung/Nichtverwendung der Anamnesebögen\nDer erste auffällige Unterschied den wir zwischen den beiden Gruppen feststellten, war die Verwendung bzw. Nichtverwendung der Anamnesebögen.\nWährend die Vergleichsgruppe die Bögen durchlas, bevor sie mit der Diskussion begann, hat die SystemikerInnengruppe die Anamnesebögen nicht beachtet, ja sogar als störend empfunden.\nSchon ganz zu Beginn wird bei ihnen entschieden, die Bögen nicht durchzulesen:\n„…mich belasten diese Zettel. Ich muss sie auch nicht haben dazu, … „\nDazu eine Stellungnahme eines Teilnehmers der Vergleichsgruppe:\n„… diese Aggression kommt ja nur bedingt aus dem Kontext in der Gruppe heraus, das sind ja nur die Auslöser und Funken, die da springen und dann kann es sein, dass jemand explodiert, warum aber jemand explodiert, stammt aus einem anderen Kontext, den wir nur erahnen können auf Grund der Anamnesen von den Leuten und das zu verbinden…“\nWir finden, dass für die Vergleichsgruppe die Anamnesebögen eine Grundlage für ihre Analyse des Falls waren. Aus dem Zitat des/der DSA ist für uns auch ersichtlich, dass der Kontext im Vergleich zu den Anamnesen eine nur gemäßigte Rolle darstellt.\nWir haben versucht diese Herangehensweise in der Literatur wiederzufinden:\nLaut Pantuček orientiert sich die Sozialarbeit an der Lebenswelt und am Lebensfeld der KlientInnen. Um den KlientInnen helfen zu können, muss man sein soziales Lebensfeld kennen.\n„Unter dem Begriff Lebensfeld von KlientInnen wird die objektiv vorhandene soziale Welt verstanden, innerhalb derer sie ihren Alltag organisieren (müssen). Dazu gehören die für sie relevanten Personen und Institutionen, die materiellen Bedingungen ihrer Existenz, wie Einkommen, Wohnung usw., sowie die dort herrschenden immateriellen Bedingungen: Regeln, Denkmuster und Verhaltensstile, kulturelle Standards. (Pantuček 1998, S. 100)\nWie schon erwähnt, waren die Anamnesebögen für die SystemikerInnen von keiner Bedeutung, sie haben hingegen damit begonnen, „Systeme“ (Interaktionsstrukturen) zu definieren.\n„Wir haben nicht etwas Neues entdeckt, sondern wir haben beschlossen, etwas, was wir wahrnehmen, in einer uns praktisch erscheinenden Weise zusammenzufassen und verwenden dafür den Namen ‚System’!“(Milowiz W.: 1998, S. 23)\nIn logischer Konsequenz hat sich die Gruppe der SozialarbeiterInnen mit systemischem Ansatz auch die sich aus dem Fallbeispiel ergebenden Systeme und Subsysteme auf dem Flipchart aufgezeichnet, um so die Beziehung der Systeme zueinander zu erklären.\nDie SozialarbeiterInnen sprachen davon, dass durch das Erscheinen von Benjamin im dargestellten Fall das System der WG verändert wird und sich ein neues erst wieder bilden bzw. vereinbaren muss. Die SozialarbeiterInnen stellen sich die Frage, wie sich ein bestimmtes Verhalten auf die Gruppe auswirkt, die Reaktion auf eine Aktion im System scheint für die weitere Vorangehensweise der SystemikerInnen wichtig zu sein.\nDas Zeitunglesen des Betreuers im Film wird z.B. als Versuch, sich vom System abzugrenzen, gesehen.\nBei Milowiz (vgl. Milowiz 1998, S. 12) findet man dazu eine Passage, wo von Neukalibrierung der Systeme gesprochen wird, die in unserem Fallbeispiel gerade stattfindet.\nPositionierung der SozialarbeiterInnen\nWeiters ist uns aufgefallen, das die beiden Gruppen unterschiedliche Positionen für\ndie Bearbeitung des von uns vorgegeben Falls eingenommen haben.\nAus der Vorgehensweise ist bei der SystemikerInnengruppe auffällig, dass sie, da sie den Auftrag nicht kennen, sich außerhalb des Systems des Fallbeispiels positioniert sehen:\n„Die eine Frage stört mich, die letzte extrem. … Welche Sozialarbeiterischen Schritte würden die jetzt setzen? Da muss ich mir die Frage stellen, was mein Auftrag ist. … Ob ich jetzt Sozialpädagoge, Sozialarbeiter am AJF oder Sozialarbeiter am Jugendgerichtshof – komplett unterschiedliche Schritte müsste ich setzen.“\n„Aber bei dem sind wir uns einig, dass viel nachgefragt werden muss,…“\nDie Vergleichsgruppe hingegen versetzt sich in die Situation des Fallbeispiels hinein, sie übernimmt verschieden Rollen und agiert in ihr, es kommt auch zu Interpretationen und Hypothesen die dargestellten Klienten betreffend. Die Gruppenmitglieder denken sehr praktisch, es fließen in die Fallbearbeitung auch eigene Erfahrungen mit ein:\n“ Ich als Jugendamt- Sozialarbeiter würde so umgehen, dass ich sage, dass das die Wohngemeinschaft lösen muss, für sich. … wenn ich in der Position vom Betreuer wäre, wäre für mich der Punkt zum Intervenieren, wie ich das nicht mehr zugelassen hätte, dort wo der …“\n„…wenn ich in der Position vom Betreuer wäre…“\n„…das heißt ich sag das jetzt aus meiner Tätigkeit heraus…“\n„…sonst bekomme ich als Betreuer selbst eine ab…“\n„…von meinem Wissen, meiner Rolle her, könnte ich ihm auch erklären, was er zu erwarten hat, wie es weitergeht…“\nEin paar Beispiele zur Interpretation:\n„..ich könnte mir z.B. vorstellen, dass der eine oder andere schon Bewährungshilfe hat, so wie die agieren.“\n„…das ist eine ganz arge Geschichte…“\n„…der hat massive Geschichten laufen…“\nAus dem zuvor genannten (Einnehmen von Rollen bzw. Bewahren der Außenposition) ergibt sich in Folge eine weitere Unterschiedlichkeit. Unserer Meinung nach ist die Vergleichsgruppe schon mitten im Geschehen. Daraus ergibt sich, dass sie auch schon Überlegungen bezüglich drohenden Konsequenzen anstellt. Sie macht sich viel mehr Gedanken über Dinge wie z.B. ob Anzeige erstattet werden muss, ob Benjamin eine Gefängnisstrafe droht, etc.\nIn dem Punkt, dass die Rettung gerufen werden muss, waren sich aber doch beide Gruppen einig.\nDie SystemikerInnengruppe, so wie wir finden, bleibt außerhalb des Geschehens bzw. nimmt keine Rolle ein und muss sich deshalb auch nicht mit solchen Fragestellungen beschäftigen.\nWie schon oben erwähnt (siehe Positionierung), tendiert die Vergleichsgruppe, unserer Ansicht nach zu Interpretationen. Bei der systemischen Arbeitsgruppe wird hingegen die Vorsicht vor Interpretationen thematisiert.\n„Also, das könnte ich schon als positiv werten, das ist der Wunsch nach Kontakt und nach einer Beziehung. … Das ist natürlich die Frage, der, dem in das Essen gespuckt wird, wird das möglicherweise nicht so empfinden, also, ist das schon etwas, das nur in unseren Köpfen vorhanden ist. Also mir ist das in meiner Arbeit extrem wichtig, geht das in meinem Kopf vor und wenn es so ist, muss ich genau nachfragen: Hat das was mit dir/ihnen zu tun? Liege ich da falsch?…“ (Transkript, S. 14)\nDie systemische Arbeitsgruppe sieht z.B. auch den Film als eine Falle, der zu Interpretationen einlädt und einen sehr schnell in ein Defizitdenken abgleiten lässt. Ein Gruppenmitglied sagte dann dazu:\n„Systemisch heißt für mich, ich sehe etwas und das löst bei mir etwas aus und ich sage nicht die Situation ist so, sondern ich müsste eigentlich sagen, wenn ich es genau nehme, das was ich sehe löst bei mir aus: Trauer, Traurigkeit, Hilflosigkeit, all dieses. So müsste ich das formulieren und dann müsste ich nochmals nachfragen. Aber es stimmt, wie würden sie die Situation beschreiben?, würde ich sagen: bei mir kommt sie so an, ich erlebe, wenn ich das so sehe, so.“\n„Um systemisch denken zu können ist es von enormer Bedeutsamkeit die Frage, ob jemand seine Symptome absichtlich, unabsichtlich oder überhaupt nicht herbeigeführt hat zu unterlassen! Wesentlich ist nur, welche Wirkung sie im Interaktionsspiel hat.“ (Milowiz 1998, S. 11)\nDas genaue Nachfragen dient als Schutz vor willkürlichen Interpretationen.\nWir verstehen darin den Versuch der SystemikerInnen, objektiver zu sein, indem sie sich bewusst sind, welchen Einfluss sie auch als SozialarbeiterInnen auf einen Klienten durch eine Interpretation nehmen können.\n„… dass wir die Wirklichkeit, in der wir leben, nicht einfach vorfinden und durch unsere Sinnesorgane abbilden, sondern dass wir sie buchstäblich mit Hilfe unseres Denkens und unserer Sinne selber erst erzeugen oder konstruieren. Eben auch die Probleme – und nicht zuletzt die Lösungen.“ (Watzlawick, P. nach Pfeifer-Schaupp, H.-U. in Pantuček 1998, S. 74)\nVorgehensweise in der Bearbeitung\nBei der Bearbeitung der von uns gestellten Fragen gibt es auch spezifische Unterschiede zwischen den beiden Arbeitsgruppen. Die Vergleichsgruppe hält sich relativ genau an die von den StudentInnen vorbereitete Fragenabfolge, die Punkte für die Präsentation werden am Schluss gemeinsam gesammelt. Die Beteiligten sind eher am raschen Vorwärtskommen interessiert, sie wollen sich bei den Fragen nicht verzetteln, es drängt immer jemand zum nächsten Punkt oder lenkt die Aufmerksamkeit wieder zur momentan gestellten Frage zurück.\nIm Gegensatz dazu entscheiden sich die SystemikerInnen dafür, die Frage „Welche Schritte würden Sie nun setzen?“ mangels genauerem Wissen um den Auftrag nicht zu behandeln. Sie beschäftigen sich somit viel ausführlicher mit den anderen Fragen (siehe Kapitel 4.2. „Expertenrunde – Die Odysee erreicht ihren Höhepunkt“). Ein Gruppenmitglied beginnt spontan während des Gesprächs in der Kleingruppe den Fall auf dem Flipchart darzustellen.\nEine weitere Auffälligkeit ist die vermehrte Verwendung des Begriffs „Grenze“, der bei der Diskussion der Vergleichsgruppe ziemliches Gewicht hat. Auch das Wort „Revier“ wird oft verwendet:\n„mein Revier, dein Revier“\n„…dass er sich abgrenzen muss, sonst würde man das gar nicht anders aushalten…“\nZu diesem Punkt können wir keine Erklärung finden.\nNach unserer Meinung ist es der Vergleichsgruppe sehr wichtig, ihren Vorgesetzten von dem Vorfall zu erzählen. In der Literatur haben wir einen möglichen Grund für dieses Vorgehen gefunden, nämlich ein mögliches Gebundensein an Strukturen. Helen H. Perlmann schreibt in ihrem Aufsatz „Soziale Einzelfallhilfe als problemlösender Prozess“ dazu:\n„Als Repräsentant der Dienststelle hat sich der Caseworker an die Struktur zu halten, die jene vorschreibt- klar festgelegte Verantwortlichkeiten und Aufgaben, bestimmte Leitideen und Verfahrensweisen.“ (Perlman, nach Pichler 2003)\nDemgegenüber scheint das informieren der Vorgesetzen der SystemikerInnengruppe nicht so wichtig zu sein. Eine Variante dies zu deuten wäre das „Außenstehen“ bzw. der „Beobachterstatus“ (siehe Positionierung). Peter Lüssi (Lüssi, nach Pichler, 2003) schreibt dazu: „Der Sozialarbeiter ist Herr über sein Denken und Handeln. Er beansprucht die Freiheit gegenüber allen Beteiligten, das Problem nach eigenem Verstehen zu definieren und sein Vorgehen selbst zu bestimmen!“ (……)\nSuche nach Positivem\nIn der Gruppe der SystemikerInnen wird versucht zu klären, was in der Wohngemeinschaft gut läuft. Das ist ein Unterschied, der uns im Gegensatz zur Vergleichsgruppe sehr aufgefallen ist, dass hier immer Positives und Ausnahmen bzw. Dinge, die schon funktionieren, gesucht werden.\n„Gibt es Ausnahmen? Gibt es etwas Angenehmes? … Was läuft den gut in dieser Gruppe…“\nWir haben den Eindruck, dass die SystemikerInnen aus Ereignissen das Positivere herausholen:\n„es war eine irre Kraft da“\nSituationen (z.B. Kuchen wird in den Mistkübel geschmissen, Betreuerin bringt einen neuen Mitbewohner herein) werden als positive Kraftimpulse bezeichnet. Es wird nach Dingen gesucht, die funktionieren, also Ressourcen:\n„Zentral ist die Annahme, dass jedes System bereits über alle Ressourcen verfügt, die es zur Lösung seiner Probleme benötigt – es nutzt es nur derzeit nicht. Um die Ressourcen aufzufinden, braucht man sich nicht mit dem Problem zu beschäftigen, der Fokus liegt von vornherein auf der Konstruktion von Lösungen.“ (Schlippe/Schweitzer nach Hafen 2003)\nHier zwei Beispiele mit denen wir diese verschiedenartige Deutung von Situationen anschaulicher machen wollen. Dazu haben wir eine Gegenüberstellung der Kommentare der jeweiligen Gruppe zu zwei Szenen des Films vorgenommen:\nBenjamin spuckt den gekauten Kuchen in den Teller von Christoph\n„…Versuch das System zu durchbrechen…“\n„…positiv werten, das ist der Wunsch nach Kontakt und nach Beziehung.“\n„…diese Energie auch ein Grundbedürfnis, also Beziehung…“ „…diesen Abfall hingespuckt auf den Teller..“\n„…zu wenig bekommen…“\n„…immer der letzte gewesen…“\n„…egal wie gestört die Jugendlichen sind, einen zerkauten Kuchen dem anderen hin zu spucken, das ist einfach zuviel, es ist klar, dann geht das ganze in die Luft, dass der mampft wie ein Blöder, das geht ja noch alles, aber…“\nViktoria schleckt den Kuchen ab und bietet diesen dem Betreuer Kurt mit den Worten: „da hast einen Zungenkuss von mir“ an. Kurt schmeißt das Kuchenstück wortlos weg. Daraufhin wirft Viktoria ein Glas auf den Boden.\n„…sexuelle Provokation des Mädchens dem Betreuer gegenüber…“\n„…versuchte sexuelle Provokation…“\n„..kann ich diese Annäherung an den Betreuer durchaus als positiv deuten…“\n„…ich könnte es sehen als Aufarbeitungs-versuch / Traumabewältigung….“\n„…sie hat das Bedürfnis nach einer Beziehung und er lehnt ab. Das funktioniert von seiner Seite nicht…“\n…das hat auch weh getan, wenn er aufsteht und es wegschmeißt…“ „…Liebesbeweis kommentarlos in den Mistkübel schmeißt…“\n„…ich nehme an, dass der Betreuer so reagiert, weil die Provokation von dem Mädel ständig kommt…“\n„…eine mit Krampf versucht, die körperliche Nähe zu anderen zu suchen…“\n„…dann hat sie das Glas zusammengehauen…“\n„…er hat angefangen mit dem Kuchen…“\n„…sie hat mit dieser Provokation angefangen…“\n„…da muss man aber nicht aggressiv reagieren…“\nAm Schluss unseres Vergleiches der Versuch einer Zusammenfassung und gleichzeitiger Verbindung mit einem Auszug von Heino Hollstein-Brinkmann (vgl. Hollstein-Brinkmann, H.: 2003), der unserer Meinung nach gut zu den von uns hervorgehobenen Unterschieden passt:\nWas systemische Sozialarbeit auszeichnet\nRessourcenorientierung und Vertrauen in die Lösungskompetenz der Klienten/Nutzer (siehe „Suche nach Positivem“)\nKlärung der Aufträge und Verantwortlichkeit auf beiden Seiten (siehe „Vorgehensweise bei der Bearbeitung“)\nWahrung der Außerperspektive im professionellen Handeln (siehe „Positionierung“)\nBescheidenheit im Werten und Urteilen (siehe „Interpretationen“) und\nMultikausales und zirkuläres Denken (siehe „Verwendung der Anamnesebögen“)\nIm folgenden Abschnitt sind die Beobachtungen während der Plenumsdiskussion zusammengefasst. Hauptaugenmerk liegt dabei darauf, zusammenhängende Diskussionsströme aufzugreifen und zusammenzufassen. Es besteht kein Anspruch auf eine vollständige Kurzfassung aller Diskussionsinhalte oder aller für die Expertenrunde wesentlichen Inhalte. Als Quellen dienen eine Audioaufzeichnung, Beobachtungen und Mitschriften während der Diskussion.\nDie ExpertInnen der systemischen Gruppe, die alle über eine Aus- oder Weiterbildung mit systemtheoretischer Fundierung verfügen, hatten eine gemeinsame Basis.\nDie Vergleichsgruppe war eine in ihren Weiterbildungen verschiedenartigere Gruppe, die von uns zuerst mit dem Namen „lebensweltorientiert“ versehen wurde. Mittlerweile haben wir erkannt, dass diese Bezeichnung nicht passend ist, deswegen wird die Gruppe der „lebensweltorientierten“ Experten in diesem Bericht auch mit „Vergleichsgruppe“ bezeichnet. Auf Grund der damaligen Etikettierung zeigten sich bereits in der Vorstellungsrunde ExpertInnen der Vergleichsgruppe über diese Benennung überrascht und konnten damit nicht viel anfangen. Im weiteren Verlauf der Diskussion wurde dieses Problem nochmals aufgegriffen und festgestellt, dass es eigentlich in der Expertenrunde keinen Gegenpol zur systemischen Sozialarbeit gab, sondern nur unterschiedliche Zugänge zu Problemfällen.\nSchon bei der Präsentation fiel auf, dass die Vergleichsgruppe gegenüber den SystemikerInnen ihr Hauptaugenmerk auf die Problemlage richtete, und nach eingehender Analyse der Fakten der Anamnesebögen konkrete Lösungsstrategien erarbeiteten.\nIm Gegensatz dazu versuchten die SystemikerInnen, Interaktionsstrukturen und Wechselwirkungen zwischen dem Hauptakteur im Film, als Teil eines Systems, ebenso aller anderen Systembeteiligten vorerst zu analysieren.\nIn der Diskussion wurde auch dieser Umstand behandelt, wobei die zentrale Vermutung darin bestand, dass systemische Sozialarbeit als kopflastiger und weniger handlungsorientiert bezeichnet werden kann. Zentral hierfür kann man folgendes Zitat anführen: „Was ich aber schon festgestellt habe, ist, dass mir der Ansatz von den Lebensweltorientierten viel konkreter und handlungsorientierter, hingegen der der Systemiker, könnt‘ ich jetzt fast sagen, ein bisschen kopflastiger vorgekommen ist – bis die endlich einmal was angehen ist der vielleicht schon gestorben.“\nDas Attribut „kopflastig“ hat sich dabei auch durchaus durchgesetzt, wobei an der These vom Mangel an Handlungsorientiertheit kritisiert wurde, dass in der konkreten Situation natürlich jede/r SozialarbeiterIn, egal von welcher Profession er/sie kommt, die dringend notwendigen Handlungen durchgeführt hätte, wie z.B. im Film, die ärztliche Hilfe geholt hätte.\nEin weiterer Teil der Diskussion bezog sich auf den Umgang mit den Anamnesebögen. Während die Vergleichsgruppe diese als hilfsreiche Grundlage für die Erarbeitung ihrer Lösungsstrategien verwendeten, empfanden die SystemikerInnen die Anamnesebögen als Hintergrundinformation, um sich keine vorgefasste Meinung vom Klienten zu machen, als störend. (Wie auch schon im vorhergehenden Kapitel „Ein Vergleich“ erwähnt.)\n„Wir haben uns sehr schnell von dem Defizitmodell fangen lassen, haben dann aber gesagt ok – zentrale Frage der Systemiker: was funktioniert trotz allem in dem System“.\nIn der systemischen Sozialarbeit ist es wichtig, dass ein besonderes Augenmerk auf die funktionierenden Teile eines Systems gerichtet wird.\n„Die haben ein Essen, die können miteinander Essen, sie sitzen auf einem Tisch beieinander, es gibt zumindest eine Gruppe, sie sitzen zumindest in einem Raum beieinander, und was für uns der wesentlichste Punkt war, es könnte so etwas wie ein Freiraum oder die Gestaltbarkeit eines Prozesses möglich sein.“ sind Aussagen der Plenumsdiskussion.\nIn der Diskussion wurde dieser Aspekt unter dem Titel „Ressourcenorientiertheit“ behandelt. Als dieser Sachverhalt zur Sprache kam, wehrte die Vergleichsgruppe den Vorwurf ab, defizitorientiert und weniger ressourcenorientiert zu arbeiten. Gleichzeitig wurde allerdings eingeräumt, dass in der Sozialarbeit an sich viel zu oft defizitorientiert gearbeitet wird. Ich denke mir, dass dies bereits bei der Institutionenstruktur deutlich wird. Es gibt Obdachlosenheime für Obdachlose, Schuldnerberatungsstellen für Schuldner, usw. Bereits in der Bezeichnung einer Institution steckt das vordergründige Defizit einer Person. Auch wenn man die Handlungsfelder der Sozialarbeit, in denen wir unterrichtet werden, betrachtet, dann fällt auf, dass sie sich durch unterschiedliche Problemlagen (sprich: Defizite) kategorisieren. Die Frage der SozialarbeiterIn ist meist: „Welches Problem haben Sie?“ und nicht „Wozu sind Sie fähig?“.\nIm späteren Verlauf entfernte sich die Diskussion immer weiter vom Grundthema und verstrickte sich mehr und mehr in Fragen über das ExpertInnentum und die Sozialarbeit an sich, bis sich die Beteiligten schließlich auf ein Ende einigen konnten.\nAls groben Gesamteindruck kann man sagen, dass die beiden Seiten versucht haben, sich in der Diskussion einander anzunähern. Die Gemeinsamkeiten wurden gesucht und die Unterschiede relativiert. Die hier erfolgte Annäherung hat mehrere Aspekte.\nZum Einen trifft sicherlich die Interpretation von unserem Berater Dr. Walter Milowiz zu, die besagt, dass Unterschiede oft sofort zu Wertungen führen. Wenn es verschiedene Herangehensweisen zur Sozialarbeit gibt, so stellt sich schnell die Frage welche besser ist. Da ist es natürlich leichter die Spannung zu vermeiden, und sich möglichst ähnlich erscheinen zu lassen.\nZum Anderen fehlte in dieser Expertenrunde, wie bereits erwähnt, der Gegenpol zur systemischen Sozialarbeit, was einen Diskurs zwischen zwei Positionen, die sich voneinander abgrenzen, sehr erschwert.\nBleibt nur noch mit den Worten eines Teilnehmers zu sagen „Hier steckt noch viel Potential drinnen“. Der Sozialarbeit kann es nur gut tun, wenn der Diskurs über die Herangehensweise an soziale Probleme fortgeführt wird. Sowohl für die TeilnehmerInnen, als auch für die ZuhörerInnen einer solchen Diskussionsrunde ist der Vergleich darüber, auf welche Art und Weise man soziale Probleme betrachten kann, eine Bereicherung. Man kann dabei voneinander lernen, oder auch sich klar darüber werden, welche Unterschiede es gibt.\nWir wollten etwas Besonderes aus den Vorgaben, die wir bekommen hatten, machen, und wenn ich das Ergebnis betrachte und die Zeit noch einmal Revue passieren lasse, denke ich, ist es uns auch gelungen.\nMit allen Höhen und Tiefen, die Team- und Projektarbeit in sich birgt, haben wir umzugehen gelernt und uns der Herausforderung gestellt.\nWir hatten es uns zur Aufgabe gemacht, Ansätze der Sozialarbeit zu vergleichen, nämlich den „lebensweltorientierten“ Ansatz und den „systemischen“ Ansatz.\nDazu haben wir uns ExpertInnen aus der Praxis eingeladen, zugehört, beobachtet und unsere Schlüsse daraus gezogen.\nSo einfach wie wir dachten, war es dann doch nicht, denn in der Literatur, in der Theorie, Unterschiede aufzuzeigen ist leichter, als dieses in der Praxis zu tun, denn da ist Vieles nicht mehr so klar sichtbar. Dennoch haben wir es versucht, und ich denke, dass das, was wir DAS ERGEBNIS unserer PU nennen, sich auch sehen lassen kann.\nAbschließend möchten wir all jenen gegenüber unseren Dank aussprechen, die uns bei der Realisierung unseres Projekts hilfreich zur Seite standen. Dazu gehört an vorderster Stelle unser Dank an die Studiengangsleitung für die Kostenübernahme und unseren Lehrbeauftragten Prof. Dr. Milowiz und DSA Žužek für die Anleitung unserer Arbeit. Ganz besonders möchten wir uns bei den ExpertInnen bedanken, dass sie sich mit ihrem Wissen und ihrer Erfahrung zur Verfügung gestellt und uns ihre Zeit geopfert haben. Und last but not least, herzlichen Dank für die vielen namenlosen HelferInnen, die uns an Punkten, an denen wir nicht mehr weiter wussten, hilfreich unter die Arme gegriffen haben.\nHochgatterer, P.: „Caretta, Caretta“, Deuticke, Wien, 1999\nHollstein-Brinkmann, H.: „Systemische Perspektiven in der Sozialen Arbeit“, www.fh-fulda.de/bldw/hollst.htm, 18.5.03, 21:35\nHollstein-Brinkmann, H., Staub-Bernasconi, S. zitiert von: Pfeifer-Schaupp, H.-U.: „Systemische Praxis und Methodenentwicklung in der Sozialen Arbeit“, in „Österreichisches Wörterbuch“, öbv&hpt, Wien, 2000, S. 594\nLüssi, P.: „Systemische Sozialarbeit“, Haupt, Bern und Stuttgart, 1991, S. 58\nLuhmann, N.: „Soziologische Aufklärung 1“, Westdeutscher, Opladen, 1970, S. 115\nMilowiz, W.: „Teufelskreis und Lebensweg – Systemisches Denken in der Sozialarbeit“ Springer, Wien,1998, S. 2, 23, 12, 11\nLüssi, P.: „Systemische Sozialarbeit“, Haupt, Bern und Stuttgart,1991, zusammengefasst von Spielmann, M. aus: Huppertz, N.: „Theorie und Forschung in der Sozialen Arbeit“, Neuwied- Kniftel: Luchterhand, S. 155/156\nLüssi, P. nach Pichler, W.: „3 methodische Ansätze des Helfens im Vergleich“, BASYS, Lfd. Nr. 14, Heft 1/2003\nPantucek, P.: „Theorien und Praxis Lebensweltorientierter Sozialarbeit“, Lambertus, Freiburg im Breisgau, 1998, S. 73\nPantucek, P.: „Lebensweltorientierte Individualhilfe“, Lambertus, Freiburg im Breisgau, 1998, S. 100\nPerlman, H. nach Pichler, W.: „3 methodische Ansätze des Helfens im Vergleich“, BASYS, Lfd. Nr. 14, Heft 1/2003\nSchlippe/Schweitzer nach Hafen, P.: www.fen.ch.texte/mh_sm_01-6pdf, 18.5.03, 21:34\nWatzlawick, P.: nach Pfeifer-Schaupp, H.-U. in Pantucek, P.: „Theorien und Praxis Lebensweltorientierter Sozialarbeit – Eine Einführung für Soziale Berufe“, SozAKTIV, St. Pölten, 1998, S. 74


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Nachrichten für Norderstedt und Umgebung › Gruppen › Glasmoorgruppe\t07.12.03\nGlasmoorgruppe Mitglied im Hamburger Flüchtlingsrat\nNach ersten Informationen befindet sich der neue Abschiebebereich im Gebäude des Hochsicherheitstraktes. Die Kontaktaufnahme mit den Gefangenen ist mehr als schwierig und gelang zumindest während der ersten Kundgebung vor dem Knast am 5. Dezember nicht. Während der Verlegung der Gefangenen von der JVA Glasmoor nach Fuhlsbüttel Mitte November machten die Behörden kurzen Prozess: Rund die Hälfte der Gefangenen wurde gar nicht erst in den neuen Abschiebetrakt- sondern direkt zum Flughafen Fuhlsbüttel gefahren und deportiert.\nDer Abschiebeknast Glasmoor Das bisherige Hamburger Abschiebegefängnis, erbaut 1994, lag nördlich der Stadt auf schleswig-holsteinischem Gebiet. Dort wurden bis zu 84 Männer zu sechst in einer Zelle eingesperrt. Weitere Gefangene werden im Untersuchungsgefängnis und anderen Haftanstalten gefangengehalten, Frauen in Abschiebehaft zusätzlich im Frauengefängnis Hannöversand.\nGlasmoor war ein Containerknast, der an einen Freigängerknast angegliedert war. Er war von zwei Zäunen mit Nato-Stacheldraht umgeben. Das Personal setzte sich aus Hamburger Vollzugsbeamten und Angestellten des privaten Sicherheitsdienstes WAKO Nord GmbH zusammen. Im Januar 1994 wird der Bauplatz besetzt. Kurze Chronik: Am 15.Februar wird der Abschiebeknast leider trotzdem in Betrieb genommen.\nAnfang November 94 weigern sich nach dem Hofgang 40 Gefangene in ihre Zellen zurückzukehren. Sie fordern ihre sofortige Freilassung, Bleiberecht und die Ausreise in ein Land ihrer Wahl. Nach der Zusage, dass ihre Fälle überprüft werden, brechen die Gefangenen ihren friedlichen Protest ab. In den folgenden Monaten werden die meisten von ihnen abgeschoben.\nIn dieser Zeit finden sich UnterstützerInnen in der Glasmoorgruppe zusammen. Wie wohl in allen Abschiebegefängnissen ist der Alltag im Knast von rassistischer Gewalt, mangelder medizinischer Versorgung, ständiger Angst und Unsicherheit geprägt. Immer wieder führt diese Situation zu Selbstmordversuchen. Es gibt vielfältigen Widerstand auf beiden Seiten des Zauns. Hungerstreiks, Ausbrüche, Protestaktionen im und vor dem Knast, Soli-Konzerte, Demos in Hamburg und Norderstedt, monatliche Protestspaziergänge zum Gefängnis und mehr.\nBesucht seit 1994 regelmäßig Gefangene, hat aber keinen offiziellen Besuchsstatus. Dem Hamburger Flüchtlingsrat wurde eine allgemeine Besuchserlaubnis verwehrt. Gegen acht Mitglieder der Glasmoorgruppe und des Flüchtlingsrats wurden Besuchsverbote ausgesprochen. Mit ihrer Arbeit versucht die Gruppe die Isolation der Gefangenen zu aufzubrechen, vermittelt AnwältInnen und schafft Öffentlichkeit.\nSie trifft sich jeden Dienstag um 19:30 im Büro des Hamburger Flüchtlingsrats im 3. Stock der "W3" (Nernstweg 32-34) und fordert: - Sofortige Abschaffung der Abschiebehaft und der rassistischen Ausländergesetze\n- Grenzen auf für freies Fluten\nGlasmoorgruppe c/o Flüchtlingsrat Hamburg\nTelefon: 040-43 15 87, Fax: 040-430 44 90\nVeröffentlicht mit den Schlagworten Norderstedt, Schleswig-Holstein\nNSU Bündnis 90/Die Grünen Bad Segeberg Jusos Frederik Digulla Verfassungsschutz Bündnis für Demokratie und Toleranz - Bündnis gegen Rechts Neonazis Henstedt-Ulzburg Margret Bonin Alexander Wagner CDU Norderstedt Polizei Wohnungsmarkt Häufigste SchlagworteAlle Schlagworte


Der ultimative Titanic-Nahost-Friedensplan | Jüdische Allgemeine\nDer ultimative Titanic-Nahost-Friedensplan\nDie neue Landkarte des Nahen Ostens: Frieden nach dem Modell des Brettspiels »Das verrückte Labyrinth« Foto: Frank Albinus\nDie Satirezeitschrift besucht Israel – und löst nebenher gleich noch den Konflikt in der Region\nvon Leo Fischer 20.06.2011 16:27 Uhr\nEs waren schwierige, kräftezehrende Verhandlungen, die in der Nacht zum Sonntag, den 19. Juni, im historischen King David Hotel in Jerusalem geführt wurden. Augenzeugen berichten von Kreditkarten, die plötzlich verschwunden waren; von Cuba-Libre-Gläsern, die nicht mehr nachgefüllt wurden; von zeitraubenden Nachverhandlungen, die die örtliche Taxifahrermafia leider durchsetzen konnte. Doch am Ende hatten sich alle Entbehrungen gelohnt: Die Sonderdelegation des Frankfurter Satiremagazins Titanic, die derzeit im Rahmen einer Leserreise durch Israel zieht, konnte in einem beispiellosen Kraftakt eine Friedenslösung auf den Tisch legen, die die Region auf Jahrzehnte hinaus stabilisieren wird. »Der Nahostkonflikt kann damit als gelöst betrachtet werden«, ließ sich der sichtlich erleichterte Chefunterhändler Rudi Hurzlmeier zitieren.\nhotelbar Der Erfolg der Konferenz beruht auf einem so einfachen wie historisch beispiellosen Konzept: Keine der Konfliktparteien wurde zu den Verhandlungen eingeladen; die Roadmap wurde ausschließlich von Titanic-Mitarbeitern sowie anderen, zufällig in der Bar des »King David« anwesenden Alkoholikern verhandelt und beschlossen. So wurde jede unnötige Emotionalisierung der Debatte schon im Ansatz verhindert.\nDem Münchner Maler und Lebemann Rudi Hurzlmeier kam bei den Verhandlungen eine tragende Rolle zu. »In den vergangenen drei Tagen habe ich mir einen Eindruck von den Gegebenheiten verschafft, habe Jerusalem und Bethlehem bereist und dabei einige hübsche Schnäppchen gemacht – ich sage nur: Olivenholzschnitzereien! Auch konnte ich mit zahlreichen einflussreichen Persönlichkeiten sprechen, etwa dem Hoteldirektor, Achim Greser oder meiner Frau. In einem Café beim Jaffator kam mir dann die zündende Idee, die ich sofort auf einer Zuckertüte notierte.«\nbrettspiel Mit einigen handwerklich perfekten Feder- und Kulistrichen zog Hurzlmeier die Grenzen der Landkarte neu. Die Leitidee dabei war eine weitgehende Modularisierung der Verwaltungseinheiten. Israel und die palästinensischen Autonomiegebiete werden in fünfzig gleich große, sich selbst verwaltende Planquadrate eingeteilt, die turnusmäßig gegeneinander verschoben werden – eine Idee, die auf das Brettspiel »Das verrückte Labyrinth« zurückgeht. Langfristige Grenzstreitigkeiten sind dadurch unmöglich, weil jeden Monat sowieso neue Grenzen gelten.\nLohn erwartet Hurzlmeier für seine Mühen keinen; er empfände es jedoch als »schöne Geste«, wenn der Herzlberg alsbald in Hurzlberg umbenannt würde. Der endgültige Friedensplan sowie ein umfangreicher Reisebericht werden in der Augustausgabe des Titanic-Magazins veröffentlicht. Bis dahin bittet die Zeitschrift die Konfliktparteien, nach Möglichkeit jede Auseinandersetzung zu vermeiden, die eine grobe Veränderung der von Hurzlmeier vorgefundenen Ausgangssituation bewirken könnte. Sonst nämlich, so Hurzlmeier, könne er »für nix garantieren«.\nDer Autor ist Chefredakteur der »Titanic« und derzeit in Israel unterwegs.


Schnelle Rückholung aus Vereinigte Arabische Emirate nach Deutschland\nStartseite / Rückholung / Vereinigte Arabische Emirate\nMit dem Privatjet schnell und sicher aus Vereinigte Arabische Emirate nach Hause\nIn solchen Situationen ist ein Privatjet eine gute Alternative für die Rückholung aus Vereinigte Arabische Emirate nach Deutschland: Innerhalb kurzer Zeit kann unser erfahrenes Team der Deutsche-Privatjet auch in Zeiten der Corona-Krise einen Privatjet organisieren, der Sie auf schnellstem Wege aus Vereinigte Arabische Emirate zurück in die Heimat fliegt. Im Gegensatz zu herkömmlichen Linienflügen sind private Charterflüge auf Ihren individuellen Reiseplan ausgerichtet. Flugzeiten und Reiseziele können bei Bedarf flexibel angepasst werden und Verspätungen oder Flugausfälle sind nicht zu befürchten: So können Sie sich auf ein schnelles Wiedersehen mit Freunden und Familie freuen.\nWie kurzfristig kann ein Privatflug aus Vereinigte Arabische Emirate realisiert werden?\nWenn Sie einen Privatjet benötigen, um schnell aus Vereinigte Arabische Emirate auszureisen, können wir binnen kürzester Zeit einen Privatjet bereitstellen, damit sie umgehend zurück nach Deutschland fliegen können – oft erfolgt die Bereitstellung eines Privatjets noch am gleichen Tag.\nKosten einer Rückholung aus Vereinigte Arabische Emirate nach Deutschland\nDie Entfernung ist nur ein Faktor, der die Kosten einer Rückholung beeinflusst. Darüber hinaus spielt auch die Dringlichkeit der Anfrage eine wichtige Rolle. Deshalb kalkulieren wir die Kosten für eine Rückholung aus Vereinigte Arabische Emirate nach Deutschland für jeden Fall individuell. Gerne erstellen wir Ihnen kostenlos ein unverbindliches Angebot für Ihre Rückreise.\nJetzt Kontakt aufnehmen für Ihre Rückholung aus Vereinigte Arabische Emirate\nSie befinden sich in Vereinigte Arabische Emirate und möchten schnellstmöglich zurück nach Deutschland? Unser erfahrenes Team berät Sie gerne bei allen Fragen rund um Ihre Rückholung aus Vereinigte Arabische Emirate nach Deutschland. Kontaktieren Sie jederzeit unseren 24h Service:


Marmorkuchen mit Nüssen und Likör: Saftiger Kuchen mit Schuss - bildderfrau.de\nMarmorkuchen mit Nüssen und Likör: Saftiger Kuchen mit Schuss\nAktualisiert: 16.04.2020 - 16:02\nFoto: Eat Club;Isabell Triemer\nMit Nüssen und Likör essen wir unseren Marmorkuchen am liebsten.\nWhiskey-Sahne-Likör an sich ist ja schon eine echte Köstlichkeit. Besser wird es nur noch mit diesem super saftigen Marmorkuchen mit Nüssen und Likör.\n350 ml Whiskey-Sahne-Likör\n25 Minuten (zzgl. 25 Minuten Back- und 60 Minuten Abkühlzeit)\nEier, 1 Prise Salz, 200 g Puderzucker und Vanillezucker ca. 5 Minuten dickschaumig schlagen. 250 ml Likör und Öl unterrühren. Mehl, Zimt, Nüsse und Backpulver mischen, kurz unterrühren.\nCa. 2/3 des Teigs auf die gefettete und mit Mehl ausgestäubte Fettpfanne des Backofens (ca. 30 x 40 cm) streichen. Rest Teig mit Kakao verrühren, vorsichtig auf dem hellen Teig verteilen und glatt streichen. Im vorgeheizten Backofen (E-Herd: 180 °C, Umluft: 160 °C, Gas: Stufe 2) ca. 25 Minuten backen. Auskühlen lassen.\nHaselnussblättchen in einer Pfanne rösten, mit Zucker bestreuen und karamellisieren lassen. Auf einem Stück Backpapier verteilen und auskühlen lassen. 250 g Puderzucker mit 100 ml Likör zu einem glatten Guss verrühren. Kuchen mit dem Guss bestreichen und mit den Nüssen bestreuen. Guss trocknen lassen.\nBeschwipste Kuchen, wie unser Marmorkuchen mit Nüssen und Likör, sind einfach herrlich. Probieren Sie auch unser Blitzrezept für saftigen Rotweinkuchen oder diesen einfachen Eierlikör-Gugelhupf nach Omas Rezept.\nNirgends schmeckt es so gut wie bei Oma. In unserer Bildergalerie präsentieren wir Ihnen Torten- und Kuchenklassiker aus Omas Backstube:\nNoch mehr köstliche Kuchenideen können Sie in unserem Video entdecken:\nNoch mehr Rezepte für schnelle Kuchen und die besten Dessertrezepte haben wir für Sie auf unseren Themenseiten gesammelt.\nKleine Küchlein Einfaches Muffin-Rezept mir Erdnüssen


Hirsch - Herz, 10 x 125 g bei haustierartikel.com\nHirsch - Herz, 10 x 125 g\nInnereien für Hunde und Katzen zum Kauen? Ja, die gibt es tatsächlich und zwar in Form von getrocknetem Hirschherz. Die proteinreiche Köstlichkeit bietet Ihrem Vierbeiner wilden Kaugenuss, der hilft, das Risiko von Zahnerkrankungen zu minimieren und das Kaubedürfnis zu stillen.\nDurch das Knabbern an dem natürlichen Kauartikel können Hunde sowie Katzen feinstes Wildfleisch genießen und dabei ihre Gebissmuskulatur stärken. Gleichzeitig wird das Zahnfleisch besser durchblutet und die Zähne gereinigt. So bleibt das Gebiss lange intakt und Ihr Liebling gesund. Ein echtes Multitalent, dieser Belohnungshappen aus getrocknetem Hirschfleisch.\nInnereien für Hunde und Katzen als gesunder Kausnack\nKräftiges, getrocknetes Hirschherz aus deutschen Wäldern steckt nur in diesem Kauartikel, dessen Wildgeschmack Hunde und Katzen lieben. Dies liegt in der Ursprünglichkeit sowie im gesunden Fleisch des Rotwilds begründet. Hunde und Katzen jeden Alters dürfen bedenkenlos in den Genuss des getrockneten Hirschfleischs kommen, vom Welpen und Kitten über ausgewachsene Tiere bis hin zu Oldies. Der geringe Fettanteil macht den natürlichen Kauartikel außerdem zur idealen Zwischenmahlzeit für übergewichtige Hunde und Katzen. Auch wenn ernährungssensible Vierbeiner auf viele Köstlichkeiten verzichten müssen, so gehören wenigstens getrocknete Hirschherzen nicht dazu. Die hypoallergenen Innereien für Hunde und Katzen eignen sich hervorragend für Allergiker, da sie sehr gut bekömmlich sind. Bereiten Sie Ihrem Liebling eine kulinarische Freude, die ihm Lust auf mehr macht!\nHirsch - Herz, 10 x 125 g Alternativen\nAgrobiothers Blue Feeder 160 Ml ...\nEine Acryl-Plastikschüssel, Spaß und Spaß: Schneeballeffekt mit einer kleinen schwimmenden ...\nBestickte Mikrofaserdecke ...\nMit dieser kuscheligen Schmusedecke aus flauschig-weichem Mikrofaser schenken Sie Ihrem Liebling ...\nMit Formteilen aus PVC, den s.g. PVC Fittings, lassen sich problemlos Verrohrungen von Aquarien ...\nDer Grain Free-Snack wird ohne jegliches Getreide hergestellt und enthält mi...\nBelcando Lachs 400 Gr\nLachs Zusammensetzung:Lachs (73 %); Brühe vom Lachs (27 %) Analytische Bestandteile:Protein ...\nEheim Schlauchklemmen 2 Stück ...\nEheim Schlauchklemmen zur sicheren Befestigung von Schläuchen auf Schlauchtüllen an ...\nJetzt das Zubehör RedDingo - Zubehoer - Hundemarke aus rostfreiem Edelstahl mit ...


Die ganze Welt ist Bühne – und alle Männer und Frauen bloße Spieler › Steinbeis BMI\nWilliam Shakespeare hatte Recht – wir alle sind Akteure. Wie ein Schauspieler präsentieren auch wir uns auf unserer Bühne und inszenieren große Teile unseres Lebens. Nur steht unsere Bühne zu Hause in der Familie, im Freundeskreis, im Verein und im beruflichen Umfeld in den Unternehmen.\nWir entwickeln Ziele, planen und überlegen uns die nächsten Schritte, wir lernen unseren Text, bereiten uns vor, wir strukturieren, überprüfen mit Checklisten die täglichen Fortschritte – das Erreichte in unserem Leben. Wir messen die Umsatzzahlen, die Produktivität der Arbeitserledigung bis hin zu der Anzahl der Schritte, die wir täglich zurücklegen.\nWir planen alles, bereiten uns vor – und trotzdem passiert es immer wieder, dass es anders läuft, als wir es vorausgesehen haben. Menschen reagieren anders, Fehler schleichen sich ein. Das sind die Momente, wo wir zeigen können, wie flexibel, wie kompetent wir sind und wie wir mehr oder weniger erfolgreich mit solchen Situationen umgehen.\nKönnen wir als Führungskraft unsere Mitarbeiter motivieren, können wir sie begeistern und auf einen neuen Weg mitnehmen, um letztlich unsere Ziele zu erreichen?\nDas bedeutet auch, dass wir wissen, wie wir als Mensch oder als Führungskraft wirken. Dass wir wissen, mit welchen Worten wir unser Publikum erreichen, ob wir die gleiche Sprache sprechen, wir Körper und Stimme richtig einsetzen.\nKennen wir die Wirkung unserer Gestik, unserer Mimik – nutzen wir deren Energie in den richtigen Momenten. Wie gehen wir mit Lampenfieber, Nervosität oder Ängsten um – nutzen wir die Möglichkeit der Flucht oder sehen wir überraschende, ungeplante Ereignisse als Chance zur Veränderung? Kennen wir all unsere Kompetenzen – wissen wir, welche Ressourcen noch in uns schlummern?\nNein? Dann ist der folgende Workshop für Sie richtig.\nWie ticke ich….?\nNur wer sich selbst kennt, kann auch authentisch führen\nZeitraum: 31.03. – 01.04.2017 und 29.09. – 30.09.2017\nOrt: Schloß Benkhausen, Espelkamp\nInhaltliche Rückfragen: Dozent Ulrich M. Hadasch 0171 220 7134\nSteinbeis-Transfer-Institut BMI, Wolfgang Natzke 05731/9816080\nWeitere Informationen sowie Anmeldung hier!\nIn diesem Workshop lernen Sie ihre Verhaltens- sowie Reaktionsmuster kennen und bekommen einen Einblick in die unterschiedlichen Persönlichkeitsmodelle. Sie lernen den flexiblen Umgang mit unterschiedlichen Verhaltensmustern, den Einsatz von Techniken zur Erhöhung der Wahrnehmung und können so auch in Konfliktsituationen typen- und situationsgerecht reagieren.\nDer Autor dieses Beitrages Ulrich Hadasch leitet auch den Workshop. Wir freuen uns sehr, diesen kompetenten Trainer an unserer Seite zu wissen.\n[ der Mensch macht’s! ] – speziell im Spiel\nPosted on 3. März 2017 24. Oktober 2017 •0 Kommentare-Categories Karriere\t[socialsharing buttons="facebook, twitter"]\n« Vorheriger Artikel Vorheriger Artikel: Methodenkompetenz für die kreative Arbeit\nNächster Artikel » Nächster Artikel: Gamification – der neue Trend?


Von den einzigwahren Freunden Israels: Bernd Dahlenburg und die Erregung über die Mullahs\nEs spricht nicht gegen Bernd Dahlenburg, Magister für Gotteskunde aus Augsburg, es spricht aber auch nicht für ihn, dass ihm eine Geschichte "so unendlich Gänsehaut bereitet". So drückt man sich wahrscheinlich in Selbsterfahrungsgruppen aus, wenn man Anteilnahme, Gesicht und viel, viel Herz (siehe Anmerkung) in einer über jeden Verdacht erhabenen Agenda zeigen will.\nAus so krummem Holze, als woraus der Mensch gemacht ist, kann nichts ganz Gerades gezimmert werden (Kant, Idee zu einer allgemeinen Geschichte in weltbürgerlicher Absicht). Das ist der gleiche Mensch, der bei passender Gelegenheit auf dem Blog "Band of Brothers" extemporiert (Kommentarbereich):\n"Wir (ich) werden jedenfalls so lange nicht aufhören, bis Boris Palmer eine öffentliche Stellungnahme abgibt. ...Falls dies nicht geschieht oder eine Äußerung wieder windelweich zugunsten Langers ausfällt, werden wir weiterbohren. Und zwar so lange, bis die Causa „Langer“ AUFRICHTIG abgearbeitet wird – was meine Freunde und ich sowieso wollen. ...Unsere Gegner werden sich dann damit auseinandersetzen müssen, dass wir in der Lage sind, Demokratie und Meinungsfreiheit wirksam in die Tat umsetzen."\nTreffender hätte ein "Mullah"oder ein stalinistischer Staatsanwalt bei Schauprozessen sein Demokratieverständnis nicht formulieren können.\nBernd Dahlenburg findet gar nichts dabei, meinen Namen ohne Bezug zur Sache in x-beliebigen Kommentarbereichen in der Blogosphäre ins Spiel zu bringen, z.B. am 8.8.2009 hier:\n"P.S.: Bezeichnend auch für die Herzlosigkeit von Arendt, Melzer, Jürgen Elsässer, Cain Külbel, Arnd Hoffmann, Oscar Mercator (Othmar Kaufmann) & Co:\nEkelhafter geht’s kaum noch, auch wenn Elässer zwischendurch (halbherzig) zurückgerudert war." - Der Iran ist ein Thema, war es aber nicht zwischen Bernd Dahlenburg und mir. Ob ich dazu vollherzig, halbherzig, hartherzig, herzlos, mit oder ohne Gänsehaut, endlich oder unendlich, stehe, wie will der Magister für Gotteskunde das wissen? Mit "Gott auf meiner Seite" (siehe Kommentarbereich)?\nEingestellt von Oscar Mercator um 9/16/2009\nLabels: Band of Brothers, Bernd Dahlenburg a.k.a. Castollux, Boris Palmer, Felicia Langer, Iran


Demonstration: Protest, leicht gemacht | ZEIT ONLINE\n30. November 2013, 17:40 Uhr Editiert am 30. November 2013, 17:40 Uhr Quelle: (c) DIE ZEIT 15/2003\nSeite 1 — Protest, leicht gemacht\nHej Leute", liest man in einem Internet-Forum des Bildungsservers Nordrhein-Westfalen. "Ich muss für Sozialkunde Gründe aufschreiben, die die USA dafür anführen, einen Krieg zu führen. Helft mir und schreibt mir, was ihr darüber wisst! Wäre super super lieb. Peace on earth. Jana."\nDer Irak-Krieg findet statt, irgendwo da draußen. In Deutschland ist er Unterrichtsgegenstand geworden, Schulangelegenheit. Nicht alle Kultusbürokratien gehen dabei so weit wie das nordrhein-westfälische Institut für Schule, das auf seinen learnline -Seiten empfiehlt, "Verabredungen zu treffen, welche Reaktionsformen der Schüler in der Unterrichtszeit akzeptiert werden sollen, beispielsweise spontane Versammlungen, Demonstrationen etc., und welche Angebote für Reaktionen die Schulen selbst im Kriegsfall den Klassen machen". Doch fast überall, selbst an Grundschulen, diskutieren Lehrer mit Kindern und Jugendlichen über den Krieg. Dass man im Unterricht Transparente malt, mag die Ausnahme sein, kommt aber vor. Schüler, die Streiks und Kundgebungen organisieren, scheinen geradezu verzweifelt nach Widerständen zu suchen, die sie in ihrer Protestbereitschaft überwinden könnten – sie treffen auf keine. Alles geht fast zu leicht. Selbst auf der Internet-Seite der Initiative "Jugend gegen Krieg", deren Autoren gewiss bereit wären, auch kleinere Repressionen großformatig anzuprangern, findet sich wenig Gejammer.\nDie meisten Kultusministerien delegieren die Entscheidung über die tatsächliche Protestpraxis an die Schulleiter – schließlich seien die Schulen "eigenständig". Die Rektoren akzeptieren in der Regel elterliche Entschuldigungen für demonstrationsbedingtes Fehlen; schlimmstenfalls werden den Schülern ein paar unentschuldigte Fehlstunden aufgeschrieben. "Sie müssen schließlich auch lernen, was es bedeutet, wenn man streikt", sagt Heidrun Susat, die Direktorin des Gymnasiums Osdorf in Hamburg.\n"Alles wird labil"\nDoch von solchen winzigen Unstimmigkeiten abgesehen, verläuft die schulische Kriegsbearbeitung harmonisch. Es ist fast so, als habe ein Bildungswesen, dem die Pisa-Studie zuletzt größtmögliche Entfremdung zwischen Lehrern und Schülern bescheinigte, ein Thema gefunden, das alle wieder zusammenbringt. "Ein bisschen hat man das Gefühl: Etwas können wir doch ganz gut in Deutschland", sagt eine Lehrerin für das Fach Wirtschaft und Politik an einer Kieler Gesamtschule. Das ist nicht ironisch gemeint: Sie ist stolz auf die Schüler, die sich in der Mehrzahl zum ersten Mal politisch engagieren und in einer schwer zu beantwortenden Frage um Argumente ringen.\nEs fällt den Jugendlichen schwer, sich in den Informationsmassen zu orientieren. "Man mag die Bilder zum Teil gar nicht mehr ansehen", sagt Robert, 18, und eine Mitschülerin pflichtet ihm bei. "Die Berichterstattung hat etwas Spielfilmartiges, das ist wie Unterhaltung." Dass Journalisten sich von amerikanischen Armeeverbänden mitnehmen lassen, finden die Schüler "ungeheuerlich: Die müssen doch alles vorlegen, was sie senden wollen." Die Skepsis gegenüber den Medien geht weit – bis hin zu wilden Verschwörungstheorien. Nicht allein Jonas, 17, hält es für möglich, dass die USA das Attentat vom 11. September geduldet haben, weil sie einen Kriegsgrund gegen Afghanistan und den Irak suchten.\nAuf ihre Bundesregierung hingegen sind die Schüler stolz. "Ich bin froh, dass wir so eine Regierung haben", sagt Signe, 17, "dass die auch mal ,Nein‘ sagen zu Amerika, dass sie der eigenen Meinung treu bleiben und sich nicht beeinflussen lassen."\nDie USA genießen in dem Oberstufenkurs für Wirtschaft/Politik kein hohes Ansehen. "Die ganze Welt ist gegen diesen Krieg", sagt Annina, 17, "aber Bush kümmert sich nicht um die Meinung von Millionen." Dass dem amerikanischen Präsidenten auch ihre Demonstrationen recht gleichgültig sein dürften, ist den Schülern klar. "Deshalb hat man ein solches Gefühl der Ohnmacht", sagt Annina. "Aber deshalb ist es auch fast unsere Pflicht zu protestieren", ergänzt Lisa, 17, "und natürlich fühlt man sich in der Gruppe etwas stärker." Das Wort "Spaß" übrigens, angewandt auf ihre Aktionen, verbitten sich in dieser Runde alle: "Freude vielleicht, dass man wenigstens etwas tut."


Grand Prix Legends – Wikipedia\nGrand Prix Legends (GPL) ist eine Rennsimulation der Formel-1-Saison 1967. Es wurde vom Spieleentwickler Papyrus Design Group unter der Führung von Dave Kaemmer und Randy Cassidy entwickelt und 1998 von Sierra Entertainment veröffentlicht.\nStudio Papyrus Design Group\nSteuerung Tastatur, Joystick oder Lenkrad/Pedale\naussetzungen Intel Pentium 90 CPU, 16 MB RAM, 100 MB Festplatte, 2 MB Grafikkarte\nInformation Neuester Patch: 1.2.0.2.\n1.1 Simulierte Fahrzeuge\n1.2 Simulierte Rennstrecken\n2 Abweichungen der Simulation gegenüber der Saison 1967\n5 Updates und Patches\nSimuliert wird die Formel-1-Saison des Jahres 1967. Sie wurde von den Entwicklern gewählt, weil sie bei Experten als Wendepunkt in der Geschichte der Formel 1 gilt. Die Autos waren nach der Hubraumverdoppelung von 1966 auf 3 Liter mit zirka 400 PS sehr leistungsstark, hatten aber noch keinerlei aerodynamische Hilfsmittel und noch profilierte Reifen mit einer relativ harten Gummimischung. Infolgedessen waren die Fahrzeuge nur schwer beherrschbar.\n1967 war auch das letzte Jahr, in dem die Autos durchgehend in den Farben der Herkunftsnation lackiert waren, bevor durch Sponsoren das Aussehen der Fahrzeuge verändert wurde. Zudem wurden 1968 die ersten abtrieberzeugenden Flügel angebaut, wobei die Teams bei jedem Rennen andere, teils abenteuerliche Konstruktionen an den Start brachten.\nDie in GPL simulierten Rennwagen sind der Lotus 49, der Ferrari 312F1, der Eagle T1G-Weslake, der Brabham BT24, der BRM P115, der Cooper T81 und der Honda RA300. Aus lizenzrechtlichen Gründen wurde der Cooper bei Veröffentlichung des Spiels als „Coventry“ und der Honda als „Murasama“ bezeichnet.\n(im Bild ein BRM P83)\nViele Einstellmöglichkeiten der realen Autos werden in GPL mit ihren Auswirkungen simuliert. Unter anderem können Sturz, Spur, die Härte der Federn und Stoßdämpfer, Reifendruck, Bremsen, sowie das Übersetzungsverhältnis jedes einzelnen Ganges angepasst werden.\nJe nach Einstellung im Spiel können die Autos bei Kollisionen beschädigt werden, wobei sich die Schäden zum Teil auch auf das Fahrverhalten auswirken.\nEs sind elf historische Strecken in der Simulation enthalten.\nMosport Park -\nWatkins Glen -\nAbweichungen der Simulation gegenüber der Saison 1967Bearbeiten\nDie Zusammensetzung der Teams bleibt während der gesamten Saison konstant. Einige der in der Simulation enthaltenen Fahrer fuhren in der Saison 1967 nur sporadisch in der Formel 1. Der Franzose Jean-Pierre Beltoise fährt in der Simulation durchgängig einen B.R.M., wohingegen er in Wirklichkeit einen Formel-2-Wagen (Matra) steuerte und auch nur an drei Rennen während der gesamten Saison teilnahm (damals war es üblich, mit Formel-2-Autos das Formel-1-Feld aufzufüllen).\nBis auf den Großen Preis von Frankreich finden im Spiel die Rennen auf den Originalstrecken von 1967 statt. Für Frankreich wählten die Entwickler das fahrerisch und optisch ansprechendere Rouen an Stelle des 1967 gefahrenen Le Mans-Bugatti-Kurses.\nDer Spieler hat die freie Wahl zwischen allen Autos, Strecken und Beschädigungsarten.\nIm Modus Einzelrennen kann sich der Spieler mit den computerkontrollierten Gegnern unter freier Wahl von Auto, Strecke und Schwierigkeitsgrad messen. Der Schwierigkeitsgrad lässt sich dabei in sechs Stufen verändern.\nEs werden nacheinander in chronologischer Reihenfolge alle Wertungsläufe gefahren (siehe Abschnitt zu den Strecken); die jeweils erreichten Punkte werden in einer Wertungstabelle addiert.\nIm Multiplayer-Modus kann man über eine Netzwerkverbindung (LAN oder Internet) einem Rennen auf einem Server beitreten und gegen bis zu 18 menschliche Gegner fahren.\nBei Rennen im Single Player-Modus werden die Gegner vom Computer simuliert. Die in GPL enthaltene KI passt sich dem Fahrkönnen des Spielers an. So soll sichergestellt werden, dass sich der Spieler leistungsmäßig immer ungefähr im mittleren Drittel des gesamten Feldes befindet. Die KI ist aus heutiger Sicht insgesamt nur von durchschnittlicher Qualität.\nAls GPL 1998 auf den Markt kam, benötigte es die leistungsstärkste Hardware, die erhältlich war. Erst ab einer Pentium-II-CPU mit mindestens 400 MHz und einer Voodoo-2-Grafikkarte oder einer Rendition Vérité lief das Spiel mit einer konstant hohen Bildrate.\nMit Updates hat der Entwickler dafür gesorgt, dass GPL auch noch auf der heutigen Hardware betrieben werden kann (siehe folgenden Abschnitt).\nUpdates und PatchesBearbeiten\nUm GPL der fortschreitenden technischen Entwicklung anzupassen, brachte der Entwickler einige Updates und Patches heraus, durch die folgende Funktionalitäten implementiert wurden:\nDie letzte Programmversion ist 1.2.0.2. Da es die Firma Papyrus nicht mehr gibt, ist dies die offizielle finale Version des Spiels.\nWeil es kein offizielles Software Development Kit (SDK) für GPL gibt, musste die zum Editieren der Spieldateien notwendige Software selbst geschrieben werden, nachdem zuvor der Inhalt der Dateien durch aufwändiges Reverse Engineering analysiert worden war. Daher dauerte es nahezu sechs Jahre, bis die erste vollständige Modifikation (Mod) erschien.\n2004 Die Mod bildet die Formel-1-Saison von 1965 inklusive aller Strecken, Autos und Fahrer sowie einer angepassten Physikengine nach.\n2005 Diese Mod bildet die Formel-1-Saison des Jahres 1969 nach.\n2005 Diese Mod hat keine reale Rennserie zum Vorbild, sondern simuliert eine angenommene CART-Serie in den frühen 1970er Jahren mit Big-Block-V8 Motoren, Flügeln und breiten Slicks.\n2006 Diese Mod bildet die Formel-1-Saison des Jahres 1966 nach.\n2010 Diese Mod bildet die Sportwagen-Saison des Jahres 1967 nach.\n2011 Diese Mod bildet ebenfalls die Formel-1-Saison des Jahres 1969 nach, die Fahrdynamik ist angepasst. Diese Mod ist wesentlich realitätsnaher als die 69er Mod.\n2011 Diese Mod bildet die Formel-2-Saison des Jahres 1967 nach.\n2012 Diese Mod bildet die Canadian-American Challenge Cup-Serie des Jahres 1971 nach.\n2016 Diese Mod bildet die Canadian-American-Challenge-Cup-Serie des Jahres 1966 nach\n2017 Diese Mod bildet die Formel-1-Saison des Jahres 1955 nach\n2018 Zum 20-jährigen Jubiläum erschienene Mod mit den besten Rennwagen aus den anderen Mods\n1967 GT-Mod EXTRA\n2018 Neuauflage der 2010 erschienenen GT-Mod. Die Fahrdynamik ist angepasst. Es gibt einen weiteren Rennwagen sowie überarbeitete Grafik\nDie Grafik der Originalstrecken und -Autos wurde im Laufe der Zeit immer wieder verbessert. Auch die Originalsounds wurden editiert oder komplett erneuert, um der Realität möglichst nahezukommen.\nEs gibt 593 Rennstrecken momentan und unzählige kleinere Patches und Updates z. B. verbesserte OpenGL und Direct3D Renderer um auch aktuelle Bildschirm Auflösungen nutzen zu können.\nUnersetzlich ist das GPLSecrets Paket, das aus GEM+ 2 dem Launcher für GPL und die verschiedenen Mods und iGOR dem Online Server Browser besteht.\nDie bekanntesten Tools sind wohl der GPLPS Installer mit dem man aus den original Dateien einer GPL-CD ganz einfach eine komplett auf den neuesten Stand gebrachtes Grand Prix Legends Installation erstellen kann.\nGPLshift mit dem Lenkräder besser unterstützt werden (zb Kulissenschaltung vom Logitech G25/27/29)und mit dem auch TrackIR unterstützt wird.\nPribluda mit dem Rundenzeiten, Reifentemperaturen, Geschwindigkeit, Ganganzeige und mehr konfiguriert und im Spiel angezeigt werden können. Diese beiden Tools werden bei Installation mit dem GPLPS Installer mit installiert.\nGrand Prix Legends bei MobyGames (englisch)\nGrand Prix Legends 2004 Demo (alternative Downloadadresse)\nGPL Link-Liste Die zentrale Anlaufstelle\nRennstrecken lädt man hier auf den eigenen Rechner herunter\nGPLPS Installer. macht aus den Dateien einer Original CD eine aktuelle GPL Installation\nGPL Wiki auf englisch\nAbgerufen von „https://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Grand_Prix_Legends&oldid=199619120“\nZuletzt bearbeitet am 4. Mai 2020 um 20:16\nDiese Seite wurde zuletzt am 4. Mai 2020 um 20:16 Uhr bearbeitet.


Lion Air Boeing 737 stürzt nach Start in Jakarta ab | reisetopia\nLion Air Boeing 737 stürzt nach Start in Jakarta ab\nvon Moritz | 29. Oktober 2018\nIn der Nacht auf Montag haben uns traurige Nachrichten erreicht. Nach dem Start in Jakarta ist eine Boeing 737 MAX von Lion Air mit 188 Personen an Bord abgestürzt. Nach aktuellen Informationen gibt es keine Überlebenden.\nIn Indonesien ist es erneut zu einem großen Flugzeugunglück gekommen. Der Flug JT 610 hat kurz nach dem Start in Jakarta den Kontakt zum Tower verloren. Der Flug hatte Pangkal Pinang zum Ziel und war mit 188 Personen an Bord nahezu ausgebucht. Nach vorliegenden Informationen hatte der Pilot versucht, um eine Rückkehr nach Jakarta nach dem Start zu bitten. Nach nur 13 Minuten brach der Kontakt zwischen dem Tower und dem Piloten allerdings komplett ab.\nVoraussichtlich keine Überlebenden des Flugzeugunglücks\nWenngleich die Lage aktuell noch unübersichtlich ist, sind sich alle Quellen einig, dass es voraussichtlich keinerlei Überlebenden des schweren Flugzeugunglücks gibt. Die Maschine soll nach dem Kontaktverlust zum Tower schnell gesunken und später ins Meer gestürzt sein. Genaue Informationen zum Unfallhergang fehlen zum aktuellen Zeitpunkt allerdings noch. Bei der vom Crash betroffenen Maschine handelt es sich um eine nahezu fabrikneue Boeing 737 MAX, die erst am 15. August 2018 an Lion Air ausgeliefert wurde. Der Jet fliegt generell erst seit dem Jahr 2016 kommerziell, weswegen es sich bei dem Lion Air Absturz um den ersten größeren Zwischenfall des Flugzeugtyps handelt.\nDie Piloten sollen zudem sehr erfahren gewesen sein und insgesamt über 11.000 Flugstunden hinter sich haben, was eine Ursachensuche für den Crash noch schwieriger macht. Lion Air ist allerdings für sein historisch schlechtes Safety Ranking bekannt. Die Fluggesellschaft aus Südostasien wurde erst im letzten Jahr von der schwarzen Liste der Europäischen Union genommen, fliegt allerdings sowieso nicht nach Europa. Besonders in den frühen 2000er-Jahren hatte Lion Air mit zahlreichen Abstürzen und anderen Zwischenfällen zu kämpfen. In den letzten Jahren wurde allerdings viel unternommen, um die Sicherheit zu verbessern. Im Jahr 2013 war eine Maschine von Lion Air am Flughafen Bali über die Landebahn hinaus ins Meer gestürzt – damals überlebten alle Passagiere und Crewmitglieder.\nSuche nach Trümmern und der Ursache des Absturzes\nWenngleich die Faktenlage zum aktuellen Zeitpunkt noch unübersichtlich ist, sollte man sich keine allzu großen Hoffnungen mehr machen. Die verschiedenen Berichte sind sich einig, dass die Maschine ins Meer gestürzt sein muss. Zudem wurden bereits erste Trümmerteile und persönliche Gegenstände von Passagieren an der Meeresoberfläche gefunden, weswegen sich Experten sicher sind, dass es keine Überlebenden geben kann. Aktuell läuft die Suche nach dem Wrack des Flugzeugs sowie möglichen Trümmerteilen, die bei Abstürzen dieser Art meist über große Distanzen verteilt werden.\nSobald die Black Box des Flugzeuges gefunden wird, kann vermutlich auch die Aufklärung über das ‘warum’ beginnen. Dass eine brandneue Maschine mit erfahrenen Piloten abstürzt, ist ein sehr seltenes Vorkommnis. Nicht umsonst gilt das Fliegen als eine der sichersten Arten der Fortbewegung überhaupt. Dennoch kommt es leider gerade in Südostasien und dabei besonders in Indonesien immer wieder zu Abstürzen und Todesopfern. Traurige Gewissheit über Flug JT 610 gibt es allerdings wohl erst in einigen Tagen oder Wochen.