Pädagogischer Umgang mit sexuellen Übergriffen unter Kindern - Eine Facette des Kinderschutzes im Kita-Alltag | ErzieherIn.de\nPädagogischer Umgang mit sexuellen Übergriffen unter Kindern - Eine Facette des Kinderschutzes im Kita-Alltag\n07.01.2016 Kommentare (2)\nSeit sich die Fachdiskussion des Themas „Pädagogischer Umgang mit sexuellen Übergriffen unter Kindern“ angenommen hat – seit ca. 15 Jahren – erwecken Medienberichterstattung, aber auch der Fachdiskurs selbst den Eindruck, sexuelle Übergriffe unter Kindern nähmen stetig zu. Aber dieser Eindruck täuscht: Er hat mehr mit veränderter Wahrnehmung, mit Sensibilisierung als mit verändertem Verhalten zu tun. Die meisten Übergriffe haben so auch schon vor Generationen stattgefunden, wurden aber nicht als solche problematisiert. Die gesellschaftliche Toleranz gegenüber sexuellen, aber auch körperlichen Grenzverletzungen schwindet, das angestammte Recht der Stärkeren wird immer hartnäckiger hinterfragt.\nWas wir heute als Gewaltvorfall sanktionieren, der Schulbehörde melden, in Elterngesprächen aufarbeiten und mit pädagogischen Maßnahmen flankieren, nämlich wenn ein Schüler von anderen verprügelt wird, war vor 50 Jahren der normale, hinzunehmende Schulalltag. Damals galt es auch als Jungenstreich, Mädchen den Rock hochzuheben, so dass alle ihre Unterhose sehen konnten – heute gilt unsere Aufmerksamkeit dem Erleben dieses Mädchens, der wir Derartiges nicht mehr als selbstverständliche Erfahrung zumuten wollen und entsprechend eingreifen.\nHier hat sich in den letzten 15 bis 20 Jahren viel verändert, viel im Sinne der Parteilichkeit für betroffene Kinder. Aber auch für übergriffige Kinder, denn ihr Verhalten wird als problematisch bewertet – auch für ihre eigene Entwicklung. Und sie erhalten eher Unterstützung, um dieses Verhalten zu beenden. Das Fachwissen zum pädagogischen Umgang mit sexuellen Übergriffen hat enorm zugenommen, heute muss man sich als pädagogische Fachkraft nicht mehr auf sein Gefühl verlassen, ob das, was sich da zwischen Kinder abspielt, eigentlich „normal“ ist, sondern kann sich auf eine klare Definition und auf fachliche Standards für den angemessenen Umgang stützen. In der Praxis ist dieses Wissen aber noch längst nicht flächendeckend angekommen, denn es gibt nur wenige Ausbildungsgänge, die dieses Thema berücksichtigen.\nVor diesem Hintergrund muss der Tenor der Berichterstattung über eine Mainzer Kita im Juni dieses Jahres erstaunen. Übergriffe in großer Zahl, über lange Zeit und mit sehr vielen betroffenen Kindern hatten dort stattgefunden. Das öffentliche Entsetzen galt den „Perversionen“ der Kinder, den gemutmaßten Pornografie-gespeisten Ursachen und dem scheinbar unbrauchbaren Team. Was nicht thematisiert, geschweige denn als Skandal bezeichnet wurde, war die Tatsache, dass man auch heute noch eine Erzieherausbildung durchlaufen kann, ohne auf dieses Thema, dem so gut wie jede und jeder in der Praxis begegnen wird, vorbereitet zu werden.\nBesondere Bedeutung bei jungen Kindern\nBeim Thema sexualisierte Gewalt unter Minderjährigen verdient das Kita-Alter besondere Aufmerksamkeit. Junge Kinder stehen am Anfang des sexuellen Lernens. Sie entdecken und entwickeln diesen Bereich ihres Lebens, ihrer Identität. Und dafür, welche Rolle Sexualität im sozialen Kontakt spielt, wie sich sexuelle Neugier ausdrücken darf, gibt es keinen inneren Kompass. Jungen Kindern müssen wir noch die Welt erklären – auch die sexuelle Welt. Sie sind auf Bezugspersonen angewiesen, die sie begleiten und Orientierung geben, damit Sexualität als ein Lebensbereich des Wohlergehens und der Lebensfreude erfahren und gefühlt wird. Bezugspersonen, die den Wert der körperlichen Selbstbestimmung vermitteln, die Bedeutung von Scham, den Respekt vor den Grenzen des anderen, und die auch dafür sorgen, dass der eigene Körper und die Sexualität als etwas Wertvolles erlebt werden, das nicht als Tauschware für Anerkennung, Liebe und soziale Bedeutung dient – und auch nicht als Waffe, mit der Macht über andere erlangt werden kann.\nMachen Mädchen oder Jungen schon sehr früh die Erfahrung von sexuellen Übergriffen, die keiner bemerkt oder ernstnimmt, wachsen sie in einer Welt auf, in der es dazu gehört, von anderen unangenehm berührt zu werden, eine Welt, in der Stärkere und Ältere alles dürfen, dann ersteht in ihnen eine missbräuchliche Welt. Anders als bei älteren Kindern gibt es noch zu wenig andere Erfahrungen, an der sie die Erfahrung der sexuellen Gewalt messen, bewerten und letztlich relativieren könnten.\nMan könnte zugespitzt sagen: Das Problem sind nicht so sehr die Vorfälle sexueller Übergriffe unter Kindern, sondern die Erfahrung, dass niemand hilft, nicht hinsieht, so dass es einfach weiter gehen kann. Die Erfahrung, dass selbst wenn die Übergriffe irgendwann wieder aufhören, kein Trost erfolgt und niemand die entscheidende Bewertung ausspricht, dass das Unrecht ist. Dieses Problem trifft beide Seiten: Auch die übergriffigen Kinder werden im Stich gelassen, auch sie brauchen die Erklärung der sexuellen Welt durch ihre Bezugspersonen. Lässt man übergriffige Kinder gewähren, erleben sie ihr Verhalten als legitim, als Möglichkeit, sich mit sexuellen Mitteln durchzusetzen oder die Befriedigung ihrer sexuellen Neugier mit Gewalt oder Manipulation zu erreichen. Und diese Erfahrung wird beeinflussen, was Sexualität für sie bedeutet.\nDas Ziel, sexuelle Übergriffe unter jungen Kindern um jeden Preis zu verhindern, ist unrealistisch, überfordert Pädagoginnen und Pädagogen und läuft Gefahr, zugunsten lückenloser Kontrolle Konzepte der Selbständigkeit in Kindertageseinrichtungen zu untergraben. Selbstverständlich sollten alle Wege der Prävention genutzt werden, um das Risiko zu verringern, dass es zu solchen Vorfällen kommt. Aber die wirkliche Herausforderung besteht darin, sexuelle Übergriffe als solche richtig zu erkennen und fachlich angemessen mit den beteiligten Kindern, aber auch ihren Eltern und der Kindergruppe umzugehen, und so den Kindern Orientierung zu geben.\nSexuelle Übergriffe unter Kindern sind ein Thema, das von begrifflicher Klarheit profitiert. Spricht man statt von „sexuellem Missbrauch unter Kindern“ von „sexuellen Übergriffen unter Kindern“, ist damit eine Positionierung in zweierlei Hinsicht verbunden. Zum einen wird deutlich, dass es sich nicht um ein strafrechtliches, sondern um ein pädagogisches Problem handelt, denn es betrifft strafunmündige Kinder! Zum anderen bezeichnet der Begriff „Missbrauch“ sexuelle Handlungen in Beziehungen, in denen sexuelle Handlungen grundsätzlich verboten sind, weil sie aufgrund von Macht- und Abhängigkeitsverhältnissen als schädigend gelten, z. B. von Erwachsenen gegenüber Kindern, von Therapeutinnen/Therapeuten gegenüber Patientinnen/Patienten usw. Genau das ist aber zwischen Kindern anders, zur kindlichen Sexualität gehört es, andere Kinder in ihre Entdeckungen einzubeziehen. Keineswegs ist jede sexuelle Handlung unter Kindern schädigend! Den Begriff „Missbrauch“ hier nicht zu verwenden, bedeutet, der kindlichen Sexualität ihren legitimen Raum zu geben.\nAuch ein weiteres Begriffspaar sorgt für Klarheit und pädagogische Handlungsfähigkeit: Spricht man von „betroffenen“ und „übergriffigen“ Kindern anstatt von „Opfern“ und „Tätern“, kann man einer kontraproduktiven Dynamik vorbeugen. Denn häufig provozieren die Begriffe „Opfer“ und „Täter“ Abwehrreflexe der jeweiligen Eltern. Die einen bagatellisieren den Vorfall, weil sie ihr Kind vor dem Etikett „Täter“ verschonen wollen, die anderen empfinden den Übergriff an ihrem Kind als noch schwerwiegender, wenn es als „Opfer“ bezeichnet wird. Von einer angemessenen Begrifflichkeit profitiert letzten Endes die pädagogische Handlungsfähigkeit.\nWelchen sexuellen Übergriffen begegnen pädagogische Fachkräfte im Alltag?\nIn einer Kita will ein Fünfjähriger die Scheide seiner Freundin auf der Toilette ansehen. Als sie nicht will, verriegelt er die Tür und droht, nicht mehr mit ihr zu spielen, wenn sie nicht tut, was er sagt.\nZwei dreijährige Mädchen ziehen sich in der Kuschelecke im Kindergarten aus und betrachten sich gegenseitig. Als die eine genauer gucken will, presst sie die Beine der anderen mit Gewalt weiter auseinander und fasst ihre Schamlippen an.\nEin Zweijähriger darf mit den großen Vorschul-Jungen spielen und ist auch einverstanden, sich auszuziehen. Er erlaubt den beiden sogar, dass sie an seiner überstehenden Vorhaut ziehen, obwohl es ziemlich weh tut. Sie hören nicht auf, als er weint – weil er nicht nein sagt.\nÜber mehrere Wochen gelingt es den fünfjährigen Zwillingen eines Polizisten, jüngere Kinder dazu zu zwingen, sich Stifte in den Anus stecken zu lassen. Die jüngeren Kinder haben große Angst vor der Drohung der Zwillinge, dass der Polizistenvater ihnen den Kopf abschneiden wird, wenn sie etwas verraten.\nEin vierjähriges Mädchen will nicht mehr in den Kinderladen gehen: Einige Kinder haben einen Reim erfunden, der davon handelt, dass ihre „Muschi stinkt“.\nBeim Toben auf der dicken Matte tut sich ein Junge weh und wird so wütend, dass er dem Jungen, den er für schuldig hält, seinen Penis ins Gesicht drückt.\nWelche Aufgabe haben Erzieherinnen und Erzieher?\nSolche Situationen fordern Erzieher und Erzieherinnen heraus und werden häufig als Überforderung erlebt. Deshalb ist es hilfreich, sich zu vergegenwärtigen, wie weit die eigenen Aufgaben gehen und wo die Kompetenzen anderer Berufsgruppen gefragt sind. Der pädagogische Umgang erfordert keine therapeutische Aufarbeitung des Vorgefallenen mit betroffenen Kindern, keine psychologische Analyse der Ursachen für das übergriffige Verhalten und keine entsprechende therapeutische Begleitung der übergriffigen Kinder. Die Aufgabe von Pädagoginnen und Pädagogen besteht vielmehr darin, sexuelle Übergriffe von sexuellen Aktivitäten zutreffend abzugrenzen und Mädchen und Jungen vor weiteren sexuellen Übergriffen im pädagogischen Alltag zu schützen, indem wirksame Maßnahmen in Bezug auf die übergriffigen Kinder entwickelt und durchgeführt werden. Ziel der pädagogischen Intervention ist es, dass sich die Kinder weiterhin begegnen können, indem eine Atmosphäre in der Kindergruppe (wieder) hergestellt wird, in der sich alle wohl und sicher fühlen. In der Regel soll keine Trennung der beteiligten Kinder erfolgen.\nSind die Übergriffe massiv, wiederholt und/oder mit Drohungen verbunden und kommt man ihnen allein mit pädagogischen Mitteln nicht bei, sollten Erzieherinnen und Erzieher rechtzeitig therapeutische Unterstützung für übergriffige und/oder betroffene Kinder anmahnen. Massive Übergriffe können auch ein Hinweis auf eine Kindeswohlgefährdung des übergriffigen Kindes sein. Hier sind die Pädagoginnen und Pädagogen verpflichtet, nach § 8a SGB VIII zu verfahren. Mit diesem Vorgehen erübrigen sich aber pädagogische Maßnahmen zum Schutz der betroffenen Kinder nicht, denn es entsteht ja kein pädagogisches Vakuum, wenn Jugendhilfemaßnahmen zum Zuge kommen.\nErkennen und Reagieren: zwei Schritte in der richtigen Reihenfolge\nIn der Praxis kommt es häufig zu Verwechslungen von sexuellen Übergriffen mit Doktorspielen, also sexuellen Aktivitäten. Aber auch umgekehrt werden sexuelle Aktivitäten von Kindern als Übergriffe abgestempelt, nur weil das, was da zwischen Kindern geschieht, bei den Erwachsenen Peinlichkeit oder Unbehagen auslöst. Eine fachlich zutreffende Reaktion setzt zunächst voraus, dass eine sichere Unterscheidung zwischen sexuellen Übergriffen und Aktivitäten gelingt.\nWird eine sexuelle Handlung unter Kindern beobachtet oder berichtet, sollte in einem ersten Schritt die Frage geklärt werden: Was sehe ich? Handelt es sich um eine sexuelle Aktivität oder einen sexuellen Übergriff? Die Beantwortung dieser Frage muss auf der Grundlage von fachlichen Kriterien erfolgen – nämlich einem Basiswissen über kindliche Sexualität und ihre Entwicklung – und nicht auf der Grundlage von Gefühlen. Verlassen sich pädagogische Fachkräfte auf ihr Gefühl, kommen sie zu sehr unterschiedlichen Einschätzungen, je nach Persönlichkeit, Weltanschauung und Biografie, und haben ein schlechtes professionelles Standing im Gespräch mit Eltern. Für Eltern gilt das nicht: als Laien dürfen sie sich zunächst auf ihr Gefühl verlassen und brauchen professionelle Einschätzungen und den Rat der Pädagoginnen und Pädagogen.\nEin Aspekt ist bei der Beschäftigung mit kindlicher Sexualität von besonders weitreichender Auswirkung: Wer über kindliche Sexualität nachdenkt, muss umdenken und sich von den gewohnten Assoziationen, die mit Sexualität verbunden sind, verabschieden. Denn Sexualität wird oft mit Sex, also der Sexualität Erwachsener, insbesondere allen Formen des Geschlechtsverkehrs, gleichgesetzt und damit verwechselt. Wird diese Verwechslung nicht aufgelöst, kann das dazu führen, dass sexualfreundliche Erziehung als Förderung eines „Rechts von Kindern auf Sex“ missverstanden werden kann. Daher ist es ratsam, in Elterngesprächen die großen Unterschiede zwischen erwachsener und kindlicher Sexualität zu erklären, denn damit fallen viele – auch unausgesprochene – Widerstände weg. Auf diesem geschürten Missverständnis gedeiht übrigens auch der Mythos von der „Frühsexualisierung“ in Kitas, die von einer Gruppe sogenannter besorgter Eltern medienwirksam angeprangert wird.\nErst wenn die Frage „Was sehe ich?“ beantwortet wurde, stellt sich im zweiten Schritt die Frage „Wie reagiere ich?“ Ist man zu der Einschätzung gelangt, dass ein sexueller Übergriff vorliegt, ist die Kita aus Gründen des Kinderschutzes verpflichtet einzugreifen. Wird die sexuelle Handlung aber als sexuelle Aktivität bewertet, hat die Einrichtung Spielräume, ob und wie sie darauf pädagogisch einwirken will. Idealerweise legt das sexualpädagogische Konzept der Einrichtung fest, wie dieser Spielraum genutzt werden soll – in der Praxis fehlt dieses Konzept leider noch sehr oft.\nSexueller Übergriff: Definition\nEin sexueller Übergriff unter Kindern liegt dann vor, wenn sexuelle Handlungen durch das übergriffige Kind erzwungen werden bzw. das betroffene Kind sie unfreiwillig duldet oder sich unfreiwillig daran beteiligt. Häufig wird dabei ein Machtgefälle zwischen den beteiligten übergriffigen und betroffenen Kindern ausgenutzt, indem z. B. durch Versprechungen, Anerkennung, Drohung oder körperliche Gewalt Druck ausgeübt wird.\nDiese Definition sieht keine Wiederholungen vor, d. h. wer ein solches Verhalten wahrnimmt oder davon erfährt, sollte nicht abwarten und etwa beobachten, ob das häufiger vorkommt, um dann zu entscheiden, ab wann man besser doch eingreift. In der Praxis ist jedoch genau dieses Abwarten und Beobachten sehr verbreitet. Die Scheu vor dem Eingreifen erklären viele Fachkräfte damit, dass sie den Kindern nicht unrecht tun wollen. Aber auf wessen Kosten geht das Abwarten? So lange man wartet und beobachtet, erleben die Kinder keine Reaktion und lernen, dass alles seine Ordnung hat. Betroffene Kinder erleben Ohnmachtsgefühle und leben in der Unsicherheit, ob das wieder passiert. Übergriffige Kinder laufen Gefahr, sich Übergriffigkeit anzugewöhnen, denn sie werden ja nicht aufgehalten. Folglich tut man ihnen eher dann unrecht, wenn man auf Wiederholungen wartet.\nDie wichtigsten Merkmale der Definition sind Unfreiwilligkeit und Machtgefälle. Bei der Freiwilligkeit ist zu beachten, dass sie sich im Verlauf von sexuellen Aktivitäten verändern kann, also nach anfänglich übereinstimmendem Interesse an sexuellen Erkundungen wie im oben genannten Puppenecken-Beispiel sich der Konsens auflöst, so dass das Fortsetzen der Handlung zu einem sexuellen Übergriff wird.\nWird körperliche Gewalt angewendet, ist die Unfreiwilligkeit klar. Aber häufig wird der entgegenstehende Wille des betroffenen Kindes durch Druck oder Bestechung manipuliert. Es ist die Aufgabe der Pädagoginnen und Pädagogen, die Freiwilligkeit richtig einzuschätzen. Diese Verantwortung kann im Zweifel nicht den Kindern überlassen werden, denn häufig behaupten betroffene Kinder – entweder sehr junge oder sehr abhängige Kinder –, es sei freiwillig gewesen, weil sie sich über den Druck, der auf sie ausgeübt wird, gar nicht bewusst sind.\nBei sexuellen Übergriffen spielen Machtgefälle eine große Rolle. Die häufigsten sind:\nPosition innerhalb der Gruppe\nSozialer Status der Eltern\nFür die Fälle, in denen Kinder erwachsene Sexualität praktizieren, ist die Definition nur eingeschränkt gültig. Die Definitionsmerkmale Freiwilligkeit und Machtgefälle spielen in diesen Fällen nur eine untergeordnete Rolle, weil diese Handlungen den beteiligten Kindern grundsätzlich schaden und nicht zur kindlichen Sexualität gehören. Steckt ein Junge den Penis einem anderen Kind in Anus oder Scheide, lässt er daran lecken oder wird an der Vulva eines Mädchens geleckt, ist das immer als sexueller Übergriff zu werten, weil die eigene Qualität des sinnlichen Erlebens von Kindern damit eingeschränkt oder sogar beendet wird. Schritte der sexuellen Entwicklung werden ausgelassen bzw. extrem vorweggenommen und die beteiligten Kinder machen Erfahrungen, die die kindliche Psyche schlicht überfordern.\nSchritte des fachlichen Umgangs\nDas betroffene Kind sollte die erste und ungeteilte Aufmerksamkeit erhalten. Sind Erzieherinnen bzw. Erzieher sehr erschrocken oder verärgert über den Vorfall, wollen sie oft sofort mit dem übergriffigen Kind sprechen, um es zur Rede zu stellen oder nach den Ursachen für sein Verhalten zu fragen. Aus Kinderschutz-Gründen sollte dieser Impuls kontrolliert und dem betroffenen Kind Priorität eingeräumt werden.\nVon Sechs-Augen-Gesprächen, um mit beiden Beteiligten den Sachverhalt aufzuklären und eine Verständigung zu erreichen, ist dringend abzuraten! Sie sind extrem kontraproduktiv, denn die Übergriffs-Dynamik setzt sich in solchen Gesprächen fort: Dem betroffenen Kind erscheint das übergriffige wieder mächtiger, weil es die gleiche Chance hat, dass man ihm glaubt. Aber ihre Ausgangslage ist nicht gleich: Das betroffene Kind hat in der Regel keinen Grund, unwahre Beschwerden vorzubringen, aber das übergriffige wird versuchen zu leugnen oder die Situation anders darzustellen, um Ärger zu vermeiden – in seiner Situation ein durchaus verständliches Verhalten. Letztlich erschweren solche Gespräche den übergriffigen Kindern sogar, ihr Fehlverhalten einzusehen. Betroffene Kinder werden dadurch unnötig belastet, weil sie merken, dass sie um ihre Glaubwürdigkeit kämpfen müssen. Gemeinsame Gespräche machen erst zu einem späteren Zeitpunkt Sinn, wenn sie einer Entschuldigung oder der Wiederannäherung der beteiligten Kinder dienen.\nGespräch mit dem betroffenen Kind\nDas betroffene Kind soll deutlich spüren, dass die Erzieherin bzw. der Erzieher auf seiner Seite steht. Parteilichkeit ist hier nicht nur erlaubt, sondern notwendig! Die bei Konflikten weit verbreitete „Dazu gehören immer zwei!“-Haltung ist bei sexuellen Übergriffen nicht sinnvoll, denn hier geht es nicht um gleich starke Kontrahenten mit unterschiedlichen Interessen. Mädchen oder Jungen, die einen sexuellen Übergriff erlebt haben, brauchen Trost, Zuwendung und das erleichternde Gefühl, dass ihnen geglaubt wird.\nDie Erzieherin bzw. der Erzieher sollte vermitteln, dass sich das andere Kind falsch verhalten hat und das betroffene Kind keinerlei (Mit-)Schuld trifft – selbst wenn es sich nicht sehr wehrhaft gezeigt oder sich erst spät anvertraut hat. Sie/er sollte dem betroffenen Kind die Verantwortung für das weitere Handeln abnehmen und deutlich machen, dass sie/er sich darum kümmern wird und dass sich der Übergriff nicht wiederholen darf. Wenn es der Erzieherin bzw. dem Erzieher gelingt zu vermitteln, dass sie die Macht hat, das übergriffige Kind zu stoppen, findet faktischeine Entmachtung statt. Das betroffene Kind erlebt das andere nicht mehr als übermächtig, und damit reduziert sich die Gefahr gravierender psychischer Folgen für das betroffene Kind, weil die Ohnmachtserfahrung nicht länger andauert.\nNach diesem oder weiteren Gesprächen kann man gegebenenfalls die Stärkung dieses Kindes im pädagogischen Alltag im Auge behalten. Aber man darf die pädagogische Intervention nicht missverstehen: Sie zielt nicht vorrangig darauf ab, betroffenen Kindern beizubringen, „Nein“ zu sagen. Auch wenn es wünschenswert wäre, wenn sich Kinder durch entschiedenes Auftreten wehren könnten, muss die Intervention vielmehr das Ziel verfolgen, dass übergriffige Kinder mit Übergriffen aufhören – unabhängig davon, wie wehrhaft ihr Gegenüber ist.\nGespräch mit dem übergriffigen Kind\nIn diesem Sinne ist das Gespräch mit dem übergriffigen Kind zu führen. Das souveräne Auftreten der pädagogischen Fachkraft ist für das Gelingen des Gesprächs entscheidend. Das Kind muss erleben, dass seine Macht ihr Ende findet, sobald sich Erwachsene einschalten. Es empfiehlt sich, das Gespräch nicht mit Fragen zu eröffnen („Weißt du, warum ich mit dir reden will?“, „Warum machst du so was?“), sondern das Kind mit seinem Verhalten zu konfrontieren und den Vorfall selbst zu beschreiben – aber nicht nur zu umschreiben! Die Deutlichkeit vermittelt, dass die Erzieherin bzw. der Erzieher Bescheid weiß und es ihr/ihm nicht zu peinlich ist, darüber zu reden. Fragen nach dem Vorfall geben übergriffigen Kindern erfahrungsgemäß zu viel Raum für Abwehr, Ausflüchte und führen kaum zu Einsicht oder Reue. Will das Kind den geschilderten Vorfall so nicht zugeben, sollte man hier keinen unnötigen Druck aufbauen. Denn man muss sich mit dem Kind nicht einigen oder gar diskutieren, wie der Vorfall war, das weiß man ja von den betroffenen oder beobachtenden Kindern.\nDas übergriffige Verhalten muss bewertet, als Unrecht bezeichnet und für die Zukunft strikt verboten werden. Das übergriffige Kind soll sich aber nicht als Person abgelehnt fühlen, sondern merken, dass sein Verhalten gemeint ist. Eine klare und entschiedene Intervention ist letztlich nicht zum Nachteil des übergriffigen Jungens oder Mädchens, sondern gibt ihm die Chance sein Verhalten zu ändern.\nGewinnt man den Eindruck, dass dieses Gespräch das übergriffige Kind erreicht hat, dass es sein Fehlverhalten eingesehen hat, so dass es keine weiteren Übergriffe versuchen wird, kann das Gespräch als pädagogische Maßnahme genügen. Gerade bei jungen Kindern ist dies manchmal ausreichend. In den meisten Fällen sind aber weiter gehende Maßnahmen erforderlich, sonst entsteht der Eindruck: „die reden ja nur“. Maßnahmen zielen auf Verhaltensänderung durch Einschränkungen, Kontrolle und (im Idealfall) durch Einsicht. Sie müssen befristet werden, damit sich die Verhaltensänderung lohnt. Zum Beispiel könnte man im oben genannten Beispiel, in dem die Toilettentür verriegelt wurde, dem übergriffigen Jungen auferlegen, für eine überschaubare Zeit nur noch alleine die Toilette aufzusuchen, sich vorher abzumelden und anschließend zurückzumelden.\nMaßnahmen sollten nur das übergriffige Kind einschränken – nicht das betroffene. Deshalb wäre es nicht sinnvoll, dem betroffenen Mädchen anzubieten, Bescheid zu sagen, wenn sie die Toilette aufsuchen will, damit man sie zu ihrem Schutz begleiten kann. Das Team und insbesondere die Leitung müssen informiert werden, denn Kommunikation und Einigkeit im Team sind wichtig, damit die konsequente Umsetzung der Maßnahmen gelingt. Zudem empfiehlt es sich, Vorfälle und die ergriffenen Maßnahmen zu dokumentieren – nicht zuletzt, um bei Wiederholungen nicht auf bloße Erinnerungen angewiesen zu sein.\nDer fachliche Umgang mit sexuellen Übergriffen erfordert, die Eltern der beteiligten Kinder zu informieren – Transparenz ist das oberste Gebot –, ihnen bei der Einordnung und Bewertung des Vorfalls zu helfen und sie für das fachliche Vorgehen der Einrichtung zu gewinnen. Die Kommunikation mit den Eltern ist oft von hoher Emotionalität geprägt, weil sie stellvertretend für ihre Kinder reagieren. Als Erwachsene stehen ihnen aber ganz andere Möglichkeiten zur Verfügung: mehr Nachdruck und Lautstärke, Drohungen mit Abmeldung, mit Presse oder sogar mit Strafanzeigen. Gemeinsame Gespräche zwischen allen Beteiligten sind auch hier nicht anzuraten, zu unterschiedlich sind ihre Interessen.\nEntsteht bei Eltern betroffener Kinder der Eindruck, dass die Situation ihres Kindes nicht ernst genommen wird, empfinden sie die Kita schnell als Gegner. Hier ist eine professionelle, besonnene Reaktion gefragt, die sich aktiv um das Vertrauen der Eltern bemüht, den Vorfall nicht bagatellisiert und auch Bedauern ausdrückt, dass ihrem Kind das in der Einrichtung angetan wurde. Hier geht es nicht um Schuldfragen, sondern um ein Zeichen, das in der Realität viele Eltern vermissen.\nAber auch die Eltern übergriffiger Kinder sind auf ihre Art bedürftig: Viele schämen sich für ihr Kind, manche befürchten, dass ihre Erziehung verantwortlich gemacht wird oder Gerüchte aufkommen, dass sexuelle Gewalt in ihrer Familie vorkommt. Die Erfahrungen zeigen, dass Eltern übergriffiger Kinder eher bereit sind, an einer Lösung des Problems mitzuwirken, wenn sie spüren, dass die Lösung sich nicht gegen ihr Kind richtet, sondern dass es letztlich davon profitiert, weil ihm wichtige Grenzen gesetzt werden.\nFür die Einbeziehung von Eltern gibt es eine Ausnahme: Besteht der Verdacht, dass das Kind zu Hause sexuelle Gewalt erfährt, sind nicht die Eltern zu informieren, sondern eine Fachberatungsstelle einzuschalten.\nDie Chance zur Prävention in der Kindergruppe\nOft macht es Sinn, in der Kindergruppe darüber zu sprechen, was vorgefallen ist und welche Maßnahmen für das übergriffige Kind nun gelten. Die unbeteiligten Kinder lernen, dass es sich lohnt, Bescheid zu sagen, sich Hilfe zu holen und dass das kein Petzen ist. Und potentielle Nachahmer merken schnell, dass sie damit rechnen müssen, dass Übergriffe bekannt werden und unangenehme Konsequenzen drohen. Manchmal ermutigen Gespräche in der Gruppe andere Kinder, die selbst betroffen sind, sich anzuvertrauen. In einigen Fällen lösen sie sogar einen Dammbruch aus und fördern komplexe Übergriffs-Geschehen zutage, in die viele Kinder über lange Zeiträume involviert waren.\nWenn Kinder im Alltag spüren und tatsächlich erleben, dass ihre Erzieherinnen und Erzieher keine Angst vor diesen Themen haben, dass sie von sexuellen Übergriffen wissen wollen und tatsächlich helfen können, dann leistet die Einrichtung einen wertvollen Beitrag zur Prävention von sexualisierter Gewalt.\nUlli Freund ist Diplom-Pädagogin und Fachberaterin in Berlin.\nFreund, U., Riedel-Breidenstein, D. (2004/2006): Sexuelle Übergriffe unter Kindern. Handbuch zur Prävention und Intervention. Köln.\nQuelle: Wir übernehmen diesen Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion aus frühe Kindheit, Ausgabe 6-15, S. 22-28\nSandra 23 Dezember 2021, 21:33\nAuf jeden Fall eingreifen. Ein viel älterer Junge überschreitet hier vielleicht gerade die Grenze des Jüngeren. Zunächst mit dem Kleinen sprechen und in einem 4Augen Gepräch klären wie er sich fühlt. Darauf das weitere Handeln aufbauen.\nLoki 19 Oktober 2020, 21:32\nwir haben heute über sexueller Übergriffe bei Kindern diskutiert.\nDer Diskussion ging die Aufgabe voran folgende Situation zu bewerten.\nEin 5jähriger spielt mit einem 2jährigen in der Kita. Sie sind vertieft in ein Rollenspiel und spielen "Wir sind am Strand".\nSie kommen darauf, dass man sich ja eincremen muss. Der 5jährige fragt den 2jährigen, ob er ihn eincremen darf. Der 2jährige bejaht das und bleibt weiter fröhlich im Spiel. Nachdem "alles" eingecremt ist, meint der 5jährige: "Aber damit du auch gut geschützt bist müssen wir dich ganz eincremen. Ist es ok für dich, wenn du deine Hose ausziehst.?"\nDer 2jährige stimmt dem 5jährigen zu. "Ja, damit ich keinen Sonnenbrand bekomme." und zieht seine Hose runter. Der 5jährige cremt den 2jährigen dann überall ein (auch über die Genitalien).\nAnzeichen, dass es dem 2jährigen unangenehm ist, gibt es nicht. "Böswilige" Absichten des 5jährigen ebenfalls nicht. Beide befinden sich voll im Spiel.\nOrdnen Sie diese Situation ein. Begründen Sie ihr Handeln oder Nicht-Handeln.\nJetzt meine Frage: Kann man diese Situation eindeutig zuordnen und wie sollte man hier handeln.?\nFür eine professionelle Stellungnahme wären ich (und meine Klasse) Ihnen sehr dankbar.


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Zoe loves Lifestyle: neuer Sommerschmuck - Light in the Box Haul\nneuer Sommerschmuck - Light in the Box Haul\nIch hatte wieder ein paar Gutscheine ergattert bzw ergoogelt und da ich sowieso ein paar Geschenke brauchte, aber auch nach sommerliche Ketten auf der Suche war, wurde ich wieder in dem Online Shop Light in the Box fündig (wie immer).\nDie Auswahl ist einfach so groß, dass irgendwann mein Warenkorb platze und ich mich auf einen gewissen Betrag einigte und zum Aussortieren anfing. Da merkte ich, dass es mir sooo schwer fiel, um mich auf wenige Schmuckteile zu beschränken und deswegen habe ich mir die, die ich nicht bestellt habe auf meine Merkliste gesetzt.\nMeine Bestellung will ich aber wieder mit euch teilen und euch schon mal einen Gusto zu machen.\nMir fiel es wirklich schwer, welche Schmuckteile ich verschenken will, aber ca die Hälfte habe ich bereits "aussortiert".\nDafür habe ich wieder einen Grund, dort zu bestellen :-)\nAußerdem kann man da nicht wiederstehen, da die Preise TOP sind.\nTrägt ihr im Sommer auch viele Ketten und vorallem so knallige, große und auffällige?\nJennifer Donnerstag, 4. Juni 2015 um 21:05:00 MESZ\nOh denn Shop kenn ich nicht.\nMuss ich sofort guggen gehen.\nDie Ketten sind wunder schön.\nZoe Holmes Freitag, 19. Juni 2015 um 23:17:00 MESZ\nja gerne, schau doch mal vorbei! Finden wirst du bestimmt was.\nSilvie (LightInTheBox) Freitag, 5. Juni 2015 um 17:22:00 MESZ\ndie Zusammenstellung ist sehr gelungen –für elegante Outfits oder Casuals ist alles dabei.\nEntscheidungen sind allerdings zu schwierig ;)\nViele Grüße & allen ein schönes Wochenende!\nZoe Holmes Freitag, 19. Juni 2015 um 23:18:00 MESZ\n20 Jahre Balea - Happy Birthday Limited Edition - ...\nDouglas Haul + extra vielen Goodies\nMallorca Haul (Sephora, Parfüms und Co)\nGlossybox Style Edition - Mai 2015 Österreich\nTEMPTU AIRpod Compressor in sommerlichen Farben\nessence LE „try it. love it - Preview\nessence LE „fun fair“ - Preview\nBube Dame König - Alverde LE\nVogue Brille - Review\nSammel-Haul XXL (Victoria's Secret, Borotalco, Bal...\nwas teste ich gerade + kostenlose Proben bestellen...\nleichter Caesar Salat mit Putenstreifen - Sommerre...


Glückwärts. - glückwärts - myblog.de\nViele Menschen suchen das große Glück und bemerken gar nicht, dass sie schon darin leben. Warum suchen, wenn man auch zufrieden sein kann mit dem was man hat? Doch was ist Glück? Ich versuche nun meine Interpretation darzulegen.\nGlücklich sein heißt nicht, nie leiden zu müssen. Glücklich sein heißt, sein Lachen nicht zu verlieren. Es heißt nicht, dass wir nie weinen, dass wir immer siegen. Nein, überhaupt nicht. Glücklich sein bedeutet in allem etwas positives zu sehen und immer wieder aufzustehen. Ganz nach dem Motto: "Fallen ist keine Schande, nur liegen bleiben."\nNatürlich gibt es wichtige Faktoren die uns beeinflussen. Wenn wir keine Menschen um uns haben, die an uns glauben und uns lieben, wird es schwierig glücklich zu sein. Denn wie soll man an sich selber glauben, wenn es kein anderer tut? Es ist auch schwierig glücklich zu sein, wenn man immer wieder vor den Kopf gestoßen wird oder ein geliebter Mensch unser Leben verlässt. Manchmal erscheinen uns Sachen sinnlos, die geschehen. Wir können vieles nicht verstehen, aber vielleicht müssen wir das ja auch gar nicht. Man wird auf einige Fragen nie eine Antwort bekommen. Da bringt es auch nichts, sich ewig lange mit Grübeln zu quälen.\nIch habe die besten Voraussetzungen glücklich zu sein. Warum sollte ich es also nicht probieren? Wenn ich darüber nachdenke, erscheint es mir ganz logisch und einfach. Doch es ist leichter gesagt, als getan. Aber ich bin gewillt alles erdenkliche daran zu setzen, dass ich es bin und bleibe.\nIn diesem Sinne: Frohes, neues Jahr..... Mein Lebensmotto wird von jetzt an "Glückwärts" heißen.


6 Wochen joggen - abnehmen? (Sommer, fett)\nDurchs Joggen an sich nimmst du nicht ab. Abnehmen tut man durch ein Kaloriendefizit. Sprich du musst weniger Kalorien zu dir nehmen, als du verbrauchst. Sport verbraucht Kalorien und so steigt dein Bedarf, es ist also leichter ein Kaloriendefizit zu erziehlen. 5 mal die Woche ist eher zu viel. Alle 3 mal die Woche ist besser, der Körper braucht Ruhe nach dem Sport. Wenn du schon lange joggst kannst du's auch jeden Tag machen, aber gerade als Anfänger nicht übertreiben. Wie lange es dauern sollte ist nicht so einfach zu beantworten, aber ne halbe Stunde sollte für den Anfang reichen. Halbe Stunde aber mit Phasen in denen du nur zügig gehst. Ich geh mal davon aus das du absoluter anfänger bist.\nFinnick 26.07.2012, 09:17\nWie gesagt, ist Intervalltraining oftmals effektiver.\nDas Problem ist nämlich, dass der Körper sich bei recht ruhiger sportlicher Betätigung an die Belastung gewöhnt und praktisch "auf Sparflamme" schaltet, sodass nicht mehr so viel Fett verbrannt wird.\num abzunehmen ist das wichtigste kein Sport sondern die Ernährung! Näturlich ist Sport wichtig aber 5 mal die Woche ist zuviel! Gehe lieber nur 2-3 Mal und achte VIEL mehr darauf was du isst.\nIch möchte dich nicht entmutigen aber nur 6 Wochen bringt nichts.\nkamidor 26.07.2012, 09:10\nNa mit Sicherheit bringt das was. Nen Kilo pro Woche sind bei Übergewichtigen durchaus möglich.\nFinnick 26.07.2012, 09:12\nDem kann ich beipflichten. Schon allein eine Ernährungsumstellung kann Wunder wirken.\nZwei Wochen nicht Joggen, verliere ich Kondition?\nIch war zwei Wochen nicht Joggen. Fange am Mo wieder an. Habe ich an Kondition verloren??\nKeine Lust zum Joggen..\nIch habe mir jetzt seit mehreren Wochen mal Joggen zu gehen... aber ich habe ueberhaupt keine lust und nach 15min liege ich auch schon platt... was kann man da machen?!\nabnehmen Sommer joggen fett\nWie lange muss ich joggen um Erfolge zu sehen?\nHey Leute, ich bin 14 Jahre alt; 1,61 m groß und wiege 52,2 kg. Meine Mutter drängt mich dazu abzunehmen, das ich an beim und po zu viel hab, sie hat mir vorgeschlagen joggen zu gehen, jeden zweiten Tag oder jeden Tag je nach dem wie ich Lust hab. Gestern war ich 5 km joggen und danach hab ich mich viel besser gefühlt, heute jogge ich mit meiner Mutter, aber in meinem Tempo und nur die 5km weil ich mehr noch nicht wirklich Schaffe. Wir ernähren uns sehr gut, die Ernährungspläne und Ratschläge kriegt sie von einem guten Kumpel der Bodybuilder ist und ernährungsberater. Und jetzt wollte ich euch auch mal fragen wie viel ich abnehmen kann wenn ich das 3 Wochen lang mache, wie viel ich ca. verlieren könnte wenn ich es durch ziehe. Denn ich möchte selbst auch bisschen abnehmen und Fiter werden 👌🏼 Danke im Voraus


"DSDS": Mottoshows starten so stark wie nie zuvor - thepowerofinformation.eu\n12.08.2020 Vilmaran 3 Kommentare\nVon 131,88. Amazon ein Zitat vom 26.\nIn den drei Live-Motto-Shows traten schließlich die besten zehn Sänger und Sängerinnen gegeneinander an, um das Publikum mit ihren Performances zu. "Deutschland sucht den Superstar" präsentiert sich weiter in bestechender Form. Deutlich mehr als sechs Millionen Zuschauer sahen nun die erste Mottoshow. Nach dem Recall-Finale in Duisburg stehen die DSDS-Kandidaten für die Mottoshows fest. DSDS Mottoshows - Ramon und Marcio.\nDsds Mottoshows "DSDS": Das sind die ersten Kandidaten für die Mottoshows\nNach dem Recall-Finale in Duisburg stehen die DSDS-Kandidaten für die Mottoshows fest. DSDS Mottoshows - Ramon und Marcio. Deutschland sucht den Superstar (DSDS) ist eine deutsche Castingshow, die erstmals am 9. In den ersten beiden Mottoshows (Mein Superstar und Love Songs) lag, wie RTL nach dem Ende der Staffel bekannt gab, Judith Lefeber mit. Foto: RTL / Stefan Gregorowius. Bald beginnen die Live-Auftritte bei "Deutschland sucht den Superstar". Die ersten acht Kandidaten für die Mottoshows stehen. In den drei Live-Motto-Shows traten schließlich die besten zehn Sänger und Sängerinnen gegeneinander an, um das Publikum mit ihren Performances zu. Abonnenten-Status:Zur Zeit kein aktives Abonnement. Abonnenten-Status: Jetzt Upgraden. Als PLUS Abonnent haben Sie Zugang zu wöchentlich mehr als "DSDS": So schwach waren die Mottoshows nie. © RTL / Stefan Gregorowius. Ernüchterndes Staffel-Fazit: Die am Samstagabend endende. "Deutschland sucht den Superstar" präsentiert sich weiter in bestechender Form. Deutlich mehr als sechs Millionen Zuschauer sahen nun die erste Mottoshow.\nRetrieved 29 November Archived from the original on 6 July Retrieved 9 July Archived from the original on 2 August Retrieved 31 July Silvia Amaru tanzt.\nDoch das alles ist völlig unwichtig, denn was wirklich auffällt, ist Silvia Amarus Outfit. Nein, kein Top, eher ein Tüchlein, das sie sich umgewickelt hat.\nUnd das alles im Muster der US-Flagge. In jeder Folge der Castingshow werden die Outfits bunter, glitzernder, überdrehter.\nSo wie die ganze Sendung. DSDS gibt es inzwischen seit neuneinhalb Jahren. Als die erste Staffel im Herbst anlief, war Fabienne Rothe, die jüngste Teilnehmerin der aktuellen Staffel, gerade mal sieben Jahre alt.\nDoch die Fernsehwelt hat sich verändert, es gibt immer mehr Castingshows. Shows, in denen die gesangliche Leistung tatsächlich zählt und in der die Jury freundlich aber fundiert Feedback gibt.\nAll das tut im Auge weh. Und in den Ohren. Die Songs sind so überproduziert, mit Hall und Background-Vocals unterlegt, dass man als Zuschauer überhaupt nicht mehr beurteilen kann, ob da jemand gut singen kann oder nicht.\nSelbst der Applaus und die Zwischenrufe des Studiopublikums wirken übertrieben laut. Diesmal wurde sie jedenfalls weitergewählt.\nAber er hat es auf seine tapsige Art überspielt, wird es aber sicher schwer haben, in die nächste Runde zu kommen.\nNelson wagt sich an einen frühen Klassiker. Die Darbietung war zwar schön anzuhören, aber irgendwie belanglos und langweilig, ich höre lieber Modernes von ihm.\nBad Boy Menowin sang die weltbekannte Ballade "We are the world" und zeigte, was es heisst, Gänsehautfeeling zu erzeugen. Schliesslich hat der Song auch einiges mit seiner Familie zu tun.\nLast but not least rockt Helmut die Bühne. Meine Meinung Der Showauftakt wie immer mit einem Gruppensong. Die bekanntesten Sommersongs wurden vereinigt und dabei hörte man auch Songs, die ursprünglich mal als Songauswahl der Kandidaten durchs Web gegeistert sind.\nDas Lied ist textmässig anspruchsvoll, aber er wirkte ein wenig hüftsteif. Nach dem letzten Auftritt dachte ich, Nelson würde mit Sommerhits eine bessere Wahl haben.\nDie Songauswahl fand ich schlecht, der Auftritt wirkte ein wenig bemüht, das Sommerfeeling hat mir gefehlt. Diese Woche kam der süsse Manuel mehr aus sich raus, von der Gestik her erinnert er mich aber mehr an die "Tüchertrulla".\nAber ich denke, mit diesem Auftritt sichert er sich sein Weiterkommen. Als ich zuerst gelesen habe, welchen Song Ines ausgesucht hatte, dachte ich "ohje".\nAber diese Woche hat sie die berüchtigte Schippe draufgelegt und einen ganz passablen Auftritt abgelegt, endlich! Der Auftritt von Bad Boy Menowin war wie immer so, wie man es sich von einem zukünftigen Superstar erwarten könnte.\nOptisch ist an Kim nichts auszusetzen, aber die vielen schiefen Töne zu Beginn des Songs taten schon weh. Ich fürchte, sie muss auf ihre Fanbase zählen und hoffen, dass diese für sie anrufen werden.\nEndlich einmal mit einem schnelleren Song zeigt Mehrzad , dass er auch die popigen Songs sangen - und auch tanzen - kann.\nFür mich der beste Auftritt des Abends. Last but not least diesen Abend zeigte der Checker Thomas , dass er auch Medlock'sche Songs singen kann.\nLocker, aber irgendwie doch gehemmt wirkte er während dem Song, hat aber doch seine gewohnte Show geboten. Kleiner Nachtrag aus der Entscheidung: einen Kandidaten - egal welcher - ausbuhen, hat nichts mit Fairness zu tun!\nDas gehört sich einfach nicht! Gleich zu Beginn wieder ein kleiner musikalischer Rückblick in die 80er mit einem der bekannten Wham Songs.\nDanach ging es mit der Schminkkönigin Kim los. Wieder mit einem ganz speziellen Outfit auf der Bühne ging sie ins Rennen mit einer schönen Ballade, die sie leider etwas gefühllos gesungen hat.\nSie hat sich mit dem Song keinen grossen Gefallen getan. Mit "hungrigen Augen" schaue ich mir natürlich Helmut 's Auftritt an, schliesslich singt er einen Song aus meinem Lieblingsfilm.\nOptisch absolut super, musikalisch hats mich leider nicht so gepackt, weil er mir mit rauchigeren Songs einfach besser gefällt.\nInteressant die Randbemerkung "ich muss tragen, was mir gegeben wird Ich wünschte, es würde mal alles rauskommen, da steckt noch ganz viel Verborgenes hinter den DsdS-Türen!\nDass es auch schöne Deutsche Titel gibt, hat Manuel mit seinem Song gezeigt. Leider hat er sich ordentlich durchgezittert mit ganz vielen schiefen Tönen, schade!\nVoll ins Schwarze getroffen hat Mehrzad mit seinem Song. Mit ganz viel Gefühl und Soul hat er den bisher besten Auftritt dieses Abends hingelegt, denn bisher empfand ich die Sendung als sehr langweilig.\nAls ich Ines ' Song gesehen hatte, dachte ich "oh weia", aber ich bin absolut positiv überrascht. Sie hat zwar keine kräftige Stimme, aber mit den richtigen Songs wird sie es noch die eine oder andere Mottoshow schaffen können.\nDass die Jury Ines Zickigkeit unterstellt, dabei selber mega zickig daherkommt, wird leider nicht beachtet.\nDabei hat die Jury selber keine eigene Linie, beurteilt bei einem Kandidaten dasselbe was beim anderen für höchstes Lob sorgt.\nAber das scheint part of the game zu sein, um die eigenen Favoriten durchzubringen. Die Songauswahl von Thomas brachte mich zum Schmunzeln, dass er jetzt auf Stimmenfang bei den Gays geht.\nGlücklicherweise hat er uns mit seiner Hühnerbrust verschont und einfach seine Show abgezogen. Last but not least der Kronfavorit Menowin.\nEr darf endlich seiner Leidenschaft frönen und Michael Jackson performen. Der Auftritt war ein Menowin-Ding mit Grimassen und Gestik, aber er wirkte etwas kurzatmig und nicht so frisch wie auch schon.\nTrotzdem ein super Auftritt in der doch eher durchwachsenen und eher langweiligen Mottoshow mit ganz vielen Misstönen.\nMeine Meinung Zu Beginn der obligatorische Auftaktsong. Heute die Aufforderung, dass sie uns unterhalten wollen. So wollen wir doch hoffen, dass es eine gute Unterhaltung geben wird und nicht so eine langweilige Sendung wie letzte Woche.\nRunde 1: Den deutschen Auftakt macht das Geburtstagskind Thomas. Mit dem Titel, der wie die Faust aufs Auge passt - er besingt sich ja selber - rockt er die Bühne.\nGewohnt locker rannte Helmut über die Bühne. Aber hat ihm Nina die Augen verdreht und so den Text vergessen lassen?\nIch fand ihn auf deutsch gar nicht mal so schlecht. Die Jury ist diese Woche wieder arg zickig drauf, wenn man die Kommentare anhört!\nGewohnt stylish präsentiert Kim ihren deutschen Beitrag. Ich fand den Song fad - auch schon im Original, aber sie hat das Beste daraus gemacht.\nDiese Woche sorgte Manuel mehr abseits der Bühne für Schlagzeilen. Mit seiner sanften Stimme brachte er seinen Song gut durch, auch wenn er ordentlich gezittert hatte.\nMenowin auf deutsch: fand ich absolut "nein danke"! So verbissen wie er ist, hat er die Worte überspitzt betont, seine Gestik war wieder sehr extrem, ich hoffe auf den englischen Song.\nBei Mehrzad kann man nicht viel sagen Da hat alles gepasst, Soul in deutsch ist genau sein Ding!\nGesanglich war er schon besser, aber ich denke, seine Fans werden ihm die Stange halten. Die englische Version von Helmut gefällt mir besser, seine rauchige Stimme ist heiss.\nNur leider hat er seinen Text ein wenig versämmelt und dafür gibts wohl die Quittung! Kim versucht in der zweiten Runde Kylie zu imitieren. Obwohl Kylie auch keine starke Stimme hat, war Kim deutlich schwächer, schlechter und hüftsteifer.\nIn dieser Runde war Manuel deutlich sicherer, auch wenn das Händchen wieder arg gezittert hatte. Er sollte einfach mehr Rampensau werden, dann könnte er noch was erreichen.\nIn Englisch ist Menowin deutlich besser, aber das Gepose und die gespreitzten Finger sind nicht so mein Ding. Er muss weiterhin englisch singen und sicher auch was tänzerisches dabei haben, dann wird er erfolgreich.\nLast but not least Mehrzad mit seinem englischen Song. Locker hat er seine Darbietung gebracht und läuft so Menowin den Rang ab.\nUpdate: Kaum eine Stunde, nachdem sich Manuel von DsdS verabschieden musste, kamen die Macher der Sendung mit Helmut überein, dass er die Sendung per sofort verlassen muss.\nGrund dafür war, dass ein Video aufgetaucht ist, das Helmut beim Kokainkonsum zeigen. Meine Meinung Zum Auftakt gab es einen ausführlichen Rückblick über das sehr kurzfristige Ausscheiden von Helmut , welcher aufgrund seines Kokainkonsumes von RTL mit sofortiger Wirkung freigestellt wurde.\nDer Ballermannauftakt wurde dann auch stilecht mit einem DJ Ötzi Song begonnen, bevor es ums Eingemachte ging, nicht ohne dass man noch einen Einspieler auf die abgebrochene Autogrammstunde gemacht hat.\nAber jetzt gehts los! Die Ballermannsongs zuerst! Runde 1: Gewohnt bunt und aktuell vom Song her hat der Checker Thomas alles gebracht. Ob das Lied wirklich für eine Castingshow tauglich ist, ist eher fraglich.\nJedenfalls textmässig musste er einiges behalten können, die Show war natürlich "hamma". Solide gesungen, schlagersängermässig bewegt, es ist halt nicht so sein Motto.\nAber es gibt ja noch die Ballade. Mehr ein Schlager- als Ballermannsong präsentierte Kim Gloss. Als ich die Auswahl gelesen hatte, dachte ich "geht nicht" die Stimme zu tief für die Kleine.\nDas war ein Griff neben den Schminkkasten. Die Ballade muss es wieder raus reissen! Mit einem echten Ballermann Song kam Mehrzad auf die Bühne.\nFrom Wikipedia, the free encyclopedia. You may be looking for Disorders of sex development DSDs.\nRetrieved 29 April Retrieved 30 April Retrieved 14 September Retrieved 8 January Retrieved 5 January Die Songs sind so überproduziert, mit Hall und Background-Vocals unterlegt, dass man als Zuschauer überhaupt nicht mehr beurteilen kann, ob da jemand gut singen kann oder nicht.\nLuca ist einer der Favoriten, spätestens seit Dieter Bohlen sagte, wenn er sich einen perfekten Superstar basteln könnte, wäre der so wie Luca.\nAusgeschieden ist der mit Jahren älteste Kandidat der Top 10, der einzige, der ein bisschen Profil hat und den man sich auch in einer anderen Show vorstellen könnte: Thomas Pegram, der Mann mit der Brille.\nÜberhaupt, die Jury. Die ist ja so nett. Vielleicht wird der Dieter auch einfach nur alt und ein bisschen müde. Sie sind hier: Frankfurter Rundschau Startseite.\nDSDS - die erste Mottoshow.\nIn: rtl. Sie rückte jedoch für Vanessa Civiello nach, die noch vor der Berlin Station Staffel 2 Mottoshow zurückgetreten war. AT 1 Platin 15 Wo. Thomas ist als Aufgrund der hohen Einschaltquoten der dritten Staffel wurde eine vierte Staffel produziert, bei der die Moderatoren die gleichen blieben. April Nazan Eckes. Augustabgerufen am Die Liveshows wurden von Oliver Geissen moderiert. Stein von BMG - Ariola. Staffel von DSDS an. Platz Venus Im Pelz Film hatte  und Angelika Ewa Turo, die teilgenommen hatte, aber wegen einer Schwangerschaft kurz vor den Live-Shows freiwillig zurückgetreten war. Aus März erreichte bei Spitzenwerten bis Tatort Sturm Stream 15,01 Millionen eine durchschnittliche Einschaltquote von 12,8 Millionen Zuschauern.\nDsds Mottoshows 13.02.2010 - "JETZT ODER NIE" Video\nDSDS 2017 - Staffel 14 Folge 18 - 1. Mottoshow - am Samstag 08.04. bei RTL und online bei TV NOW\nDsds Mottoshows - DWDL.de Archiv\nThe River AT 1 19 Wo. Nur noch wenige Stunden sind es bis zur ersten großen DSDS-Live-Show. Und eins ist jetzt schon sicher: Schwer wird es für alle noch verbliebenen Mottoshow (3): Nur die besten Kandidaten ziehen in die Live-Mottoshows ein, wo sie ihre Vielseitigkeit unter Beweis stellen müssen. Denn jede Show. Bei der ersten Mottoshow von "Deutschland sucht den Superstar" wurde es eng für die Kandidatinnen Nina Richel (l.) und Sarah Engels. Quelle: RTL/Stefan. Er hat nichts zu verlieren, so gesehen hat er am wenigsten Druck von allen. Orosz, who was a Top 50 contestant in the second season, Sherlock Holmes Books criticized for Star Wars Prinzessin Leia problems with singing correct texts; immediately after Hoffmann's elimination, the producers of DSDS had found a video of Orosz with a friend using cocaine recently, to which Lustige Weihnachtsfilme confessed. Immediately post-finale, Klaws released three singles, most notably the coronation song "Take Me Tonight" which was written by Bohlen and debuted on top of the German Singles Charteventually becoming the second biggest-selling single of — only losing to "We Have a Dream," the pre-released recording of all ten finalists. Dass Menowin als Staffelhighlight einen Song von Michael Jackson auswählt, hat Dragonball Super gross überrascht, das ist seine Musikrichtung. The season premiered on January Moneylove, Und diesmal sitzt auch der Text, Yu-Gi-Oh Arc-V Stream wie damals in der Karibik. Five of the ten eliminated contestants were given a wild card by the judges and made available for public voting. The German Cultural Council accused RTL "malicious disregard" for humanity after a year-old had Dsds Mottoshows nervous breakdown during his audition. Oktoberabgerufen am 9. Promiflash, Februardwdl. So versierte, tolle Sängerinnen habe ich selten gehört. In: Quotenmeter. Stimmen Sie Sexy Woman ab! Carsten Spengemann. Dies könne Werten wie Mitgefühl, Respekt und Solidarität mit anderen entgegenwirken. Start der zehnten Staffel war am 5. Debuting to mediocre ratings in November on the RTL network, the show has since become one of Dr. Frühling most successful shows on German television. Nicht nur Soul ist seine Richtung, er kann mehrere Stile präsentieren, das auch einen Superstar ausmacht. Juliette Schoppmann. Meltem Acikgöz. Immediately post-finale, Klaws released three singles, most notably the coronation song "Take Me Tonight" which was written by Bohlen Hurvinek debuted on top of the German Singles Charteventually becoming the second biggest-selling single of — only losing to Fester Addams Have a Dream," the pre-released recording of all ten finalists. Kommentare Kommentar verfassen.\n3 Gedanken zu “Dsds Mottoshows”\n21.08.2020 um 19:29 Uhr\n19.08.2020 um 14:14 Uhr


Ein Exzentriker nimmt seinen Hut US-Finanzminister O’Neill tritt - Politik - Tagesspiegel\nEin Exzentriker nimmt seinen Hut US-Finanzminister O’Neill tritt\nPolitik : Ein Exzentriker nimmt seinen Hut US-Finanzminister O’Neill tritt\nauf Wunsch des Präsidenten zurück\nWie viel Widerspruch kann sich ein Finanzminister erlauben, bis dem Regierungschef der Kragen platzt? Seit Freitag weiß Paul O’Neill eine Antwort auf diese Frage. Die schillerndste Figur im US-Kabinett folgte dem drängenden Wunsch des Präsidenten und kündigte am Freitag in einem Schreiben den Rücktritt an.\nGleichzeitig wird auch Larry Lindsey, seit dem Amtsantritt George W. Bushs dessen Wirtschaftsberater und mit O’Neill in einem Dauerstreit über den künftigen Kurs, seinen Hut nehmen.\nAngesichts steigender Arbeitslosigkeit, einer schwachen Börse und einem schwächelnden Dollar hat Bush zu einem Befreiungsschlag ausgeholt, bei dem er sich gleichzeitig mit der Person O’Neills eines unbequemen Mitstreiters entledigt, der alles andere als konform auftrat und sich als Exzentriker profilierte. An der Seite von Bono Vox, Sänger der Popgruppe U2, reiste er durch Afrika, um auf die Probleme der Entwicklungsländer aufmerksam zu machen. Die Steuergesetze nannte O’Neill, der für den Kabinettsposten sein Amt als Vorstandschef des weltweit größten Aluminiumherstellers Alcoa aufgegeben hatte, „Hühnermist“. Börsenhändler an der Wall Street bezeichnete er als „Menschen vor grünen Bildschirmen, die man besser nicht bei komplexen Problemen zu Rate zieht“. Für Verwirrung an den Finanzplätzen sorgten auch widersprüchliche Aussagen des 67-Jährigen, der nach dem 11. September 2001 zunächst verkündet hatte, der Dow Jones-Aktienindex werde innerhalb von zwölf bis 18 Monaten neue Rekordhöhen erreichen. Als die Kurse einbrachen, tröstete O’Neill die Investoren mit dem Satz: „Märkte gehen eben rauf und runter“.\nFinanzspritzen für Russland seien „verrückt“, war eine wenig diplomatische Standardbemerkung O’Neills, der auch die Umweltpolitik Bushs’ in Frage stellte. „Der Präsident genießt seinen offenen Denkansatz,“ verteidigte Regierungssprecher Ari Fleischer immer wieder die verbalen Hüftschüsse des Querdenkers – das gilt jetzt nicht mehr.\nFür Bush sind mit dem baldigen Rücktritt von O’Neill und Chefberater Lindsey die Personalprobleme im Wirtschafts- und Finanzbereich eskaliert: Nach der Demission von Börsen-Aufsichtschef Harvey Pitt, einem Bush-Zögling, hat er drei vakante Positionen an wichtigen Regierungs-Schaltstellen zu besetzen – aber kaum geeignete Kandidaten.