mit einer Rede von Frau Bungert an. Danach wurden die Gruppen, die Pünktchen\nund Anton hießen, eingeteilt. Die Erstklässler wurden für die erste Aufgabe auf\ndie Bühne geholt. Das waren Kopfrechenaufgaben, wobei nur die Zahlen 1 bis 20\ngegolten haben. Alle anderen Jahrgänge mussten immer schwerere Aufgaben lösen.\nmussten alle Aufgaben aus der Lernwerkstatt lösen, die für jeden Jahrgang\nandere waren. Die Ersatzkinder mussten Formen voneinander unterscheiden.\nHinterher hatte Team Pünktchen gewonnen. (Sven, Kl.3b)\nWettbewerb waren viele schöne, aber auch lustige und komplizierte Aufgaben. Es\nwar ganz toll und schön. Wir, die 2a, haben sogar ein kleines Theo-Theo Lied\ngesungen. Es war einfach schön!\nDie Klasse 1a hat auch ein Lied vorgesungen. (Hana,\nhatten am 10.2.2012 unseren Mathewettbewerb. Wir haben Formen gestapelt und unser Team war 2.ter beim Stapeln. (Emre,\nKl.2b) Ich war\nbeim Mathewettbewerb. Da mussten wir rechnen und Bilder stapeln. Aber wir\nhaben verloren. Aber ich habe mich angestrengt und habe mir Mühe gegeben. (Michelle,\nTag war jeder aufgeregt, genauso wie ich. Als erstes war es 0:0, danach 6:4 und\nzuletzt war es 12:6. Das andere Team war auch gut, auch wenn sie verloren\nhaben. Ich freue mich sehr, dass ich gewonnen habe. Für die Klasse freue ich\nmich auch, weil wir ein tolles Geschenk gewonnen haben. Es war sehr spannend\nund lustig an diesem Tag. (Mert; Kl.3c)\nder Klasse 4b haben ein Lied vorgetragen. Das Lied heißt Guni guni watschambo.\n4 Kinder haben getanzt und der Rest hat gesungen. Am Ende haben wir noch einen\ngroßen Applaus bekommen. (Melissa, Kl.4b)\nist unser geliebtes Pyramiden stapeln. Au man, das war echt schwer! Aber wenn\nman es erst mal begreift, dann ist es leichter. Ich hoffe, ihr hattet viel\nVergnügen und Spaß.\nLeon (Kl. 4a)\nversucht, die Pyramide zu bauen, weil die anderen es nicht geschafft haben. Wir\nhaben es leider auch nicht geschafft. Danach haben es die Lehrer versucht und\nes hat geklappt. Dann haben alle geklatscht.\nauch in der Jury.\nDer Freitag vor den Osterferien war für Kinder und\nErwachsene an der Erich Kästner-Schule ein besonderer Tag. Wir mussten uns von Alois\nMayer verabschieden, der viele Jahre lang Schulleiter an der\nNordstraße war. Wir waren alle ein bisschen traurig, aber trotzdem wurde es ein\nwunderschönes Fest. Die Feier fand in der großen Turnhalle statt, damit auch\nalle Zuschauer Platz fanden. Vorher hatten wir lange geplant und geprobt, bis\nwir ein richtig tolles Programm zusammen gestellt hatten.\nEs wurden Lieder gesungen und Tänze aufgeführt. Es gab ein\nGedicht, das extra für Herrn Mayer geschrieben worden war. Eine Klasse führte\nAkrobatik und Trampolinsprünge vor. Eine andere hatte ein Quiz vorbereitet.\nDabei musste Herr Mayer viele verschiedene Fragen beantworten. Es gab\nBewegungslieder und sogar ein Fahrrad wurde in die Turnhalle gebracht.\nHerr Mayer lobte am Schluss alle Kinder. Er war ganz\nbegeistert von den vielen tollen Beiträgen der Klassen. Und er hatte einen\nVorschlag, den alle super fanden: Solch ein Fest soll bald wieder einmal\nstattfinden, auch wenn es keine Verabschiedung zu feiern gibt. Heute fand eine Lesung für alle Kinder der dritten und vierten Klassen statt.\nFrederic S. Hensch wurde 1940 in Berlin geboren,\nstudierte Pädagogik und war mit 21 Jahren Lehrer. Er arbeitete mehrere Jahre in\nSüdamerika, so z.B. an der Deutschen Schule in Caracas/ Venezuela. In den 43\nJahren seiner Dienstzeit unterrichtete er in allen Schulformen, die letzten 19\nJahre bis zu seinem Ausscheiden war er Rektor einer Grundschule. Er lebt mit\nseiner Familie in Nordrhein-Westfalen.\nNina und Caren sind ein phänomenales Zwillingspaar. Schon\nmit vier können sie lesen und schreiben und ihr Vater bringt ihnen bei, wie man\nmit dem Computer umgeht. Bald entdecken sie noch eine andere Fähigkeit: Was die\neine lernt oder liest, weiß auch die andere. Eines Tages bekommen die beiden\neinen Brief: Sie werden dazu eingeladen, zusammen mit anderen Zwillingen eine\nbesondere Schule zu besuchen. Gleichzeitig wird ihr Vater von Unbekannten\nerpresst. Gibt es einen Zusammenhang? Was wollen die Erpresser? Für Nina und\nCaren ist es der Auftakt zu einem großen Abenteuer.\nFrederic S. Hensch nahm sich viel Zeit für alle Fragen der Kinder und Lehrer, die er gerne beantwortete. .\n3a wurde ich als Teilnehmerin für den Lesewettbewerb ausgewählt. In der Aula\nmusste ich vorn in der ersten Reihe mit den Teilnehmern der anderen Klasse\nsitzen. Es gab eine richtige Jury, die aus mehreren Leuten bestand. Wir wurden\nbegrüßt und dann ging es auch schon mit der 1. Klasse los. Toll, wie die\nKleinen schon lesen können! Dann ging es so weiter mit der 2., 3. und 4.\nKlasse. Als die 3.\nKlasse dran war, wurde ich als Erste aufgerufen, weil ich in der 3a bin. Es war\nein bisschen aufregend. Ich ging nach vorne und setzte mich in den Sessel –\ndann habe ich meine Geschichte „Ulla lipt Klaus“ gelesen. Als ich gesagt habe,\nwie die Geschichte heißt, haben alle im Publikum leise gekichert. Als ich fertig\nwar, setzte ich mich hinten in eine kuschelige Ecke. Nachdem die beiden Leser\nder Parallelklassen fertig waren, konnten wir uns wieder auf unsere Plätze\nsetzen. Aybike hat mir ins Ohr geflüstert: „Du bist bestimmt die Beste“. Nachdem alle\nKlassen fertig waren, kam es zur Preisverleihung. Meine Klasse hat mich\nlautstark angefeuert – das war mir ein bisschen peinlich, aber auch schön. Ich\nhabe dann für die 3. Klassen gewonnen. Ich habe als Geschenk 3 Bücher für die\nKlasse bekommen, wovon ich eins für mich behalten durfte.\nhaben meine Klassenkameraden mich alle umarmt und Mika hat die Preisverleihung\nProjektchor der EKS hat auch noch gesungen – da war ich auch dabei. Alles hat ganz\ndoll Spaß gemacht!\nJacqueline, Klasse 4c\nDer LesewettbewerbIch fand am Lesewettbewerb sehr toll, dass die 4c das Löwenlied aufgeführt\nhat. Natürlich waren alle Beiträge der Kinder auch super. Aber das beste\nam Lesewettbewerb war der Teil der Vertreterkinder. Ihnen wurde etwas über ein\nbestimmtes Buch erzählt und\nsie mussten erraten, um welches Buch und welche Hauptpersonen es\nWir danken dem Ehepaar Dziallas für viele, viele Stunden, in denen sie den Kindern der Erich Kästner - Schule\ndas Schwimmen beibrachten!\nNeben dem Ehepaar Dziallas ehrte Herr Damberger auch den sportlichen Einsatz von einigen Jungen und Mädchen der Schule.\n: Erzählen macht Mut\nMülheim, 27.06.2010, Sarah Buse „Walle walle - Manche Strecke, dass, zum\nZwecke, Wasser fließe - ... “ Was früher einmal Goethe war, übernehmen jetzt\ndie rappenden Zauberlehrlinge der städtischen Grundschule an der Nordstraße.\n„Erzähl mir was“ heißt das Motto des\nProjekts „Fabula Held – Der Erzählkoffer“, der seit einem Jahr durch die Erich\nKästner Schule wandert. Am vergangenen Samstag präsentierten die Schüler ihre\nErgebnisse rund um das Thema Erzählen. Geheimer Programmpunkt: Nicht nur\nzugucken - sondern auch mitmachen.\n„Haben Sie Lust, mit uns eine Geschichte\nzu erfinden?“ Mit einem Bauchladen bewaffnet und sechs groß dreinblickenden\nKinderaugen ist ein „Nein“ quasi ausgeschlossen. Requisiten über Memory-Karten\nund Spielfiguren sollen der Fantasie Anleitung geben. „Wir haben uns auf das\nimprovisierte Erzählen spezialisiert, um Scheu und Unsicherheit in\nSelbstvertrauen und Initiative zu verwandeln“, erklärt Lehrerin Stefanie\nSawall. „Beruhigend ist für die Kinder aber vor allem die Erkenntnis, dass es\nauch vielen Erwachsenen vor dem freien Erzählen graut.“ Freies Erzählen, Sprachregeln beachten,\naber auch zuhören können: Kompetenzen, die die Projektleitung der Akademie\nRemscheid innerhalb eines Jahres fördern wollte. „Vor einem Jahr haben wir uns\nfür das Projekt beworben; wurden genommen und haben nun ein Jahr lang diesen\nkulturellen Aspekt mit in den Unterricht eingebunden“, so Schulleiterin\nMultiplikatorin Brigitte Möllers begann\neine Fortbildung mit den Lehrern zum Einsatz des Koffers. „Im Fabula Held gibt\nes jede Menge Material, um das Erzählen zu stimulieren.“ Die Durchblickbrille;\nder Geistesblitz-Hut: unerlässliche Dinge für einen guten Erzähler.\nWas mit einem kleinen Koffer begann,\nbeflügelte nun am Samstag-Vormittag. Von Klasse zu Klasse wurden Eltern und\nBesucher auf eine Reise der Schattenspiele, der Märchengeschichten, des\nWahrsagens geschickt: „Ich sehe, dass Sie bald einen Swimming-pool vor Ihrem\nHaus stehen haben mit einem Geldkoffer darin.“ (Auch WAZ-Mitarbeiter würden\nnach gewiss wahrheitsgetreuer Zukunftsprognose innerhalb der nächsten vier Tage\n„reich und berühmt“.)\n(Auszug aus der WAZ)\nProjektchor und Sängerfest 2010\nin St. Barbara\nAnfang des Jahres 2010 bekamen alle Grundschulen, die im\nBezirk der katholischen Gemeinde St. Barbara liegen, die Einladung zu einem\nSängerfest, das am 10. März dort stattfinden sollte. Natürlich wollte auch\nunsere Schule dabeisein! Da wir in diesem Schuljahr keine Chor-AG, sondern\n„nur“ eine Instrumental-AG haben, gründeten Frau Zollinger und Frau\nJänichen-Wolf extra für das Sängerfest einen Projektchor mit 24 Kindern.\nGeprobt wurde ein- bis zweimal in der Woche. Unsere Lieder: „Jetzt aber raus!“,\nein Frühlingslied, bei dem Yannick (3a) und Lea-Marie (4a) je eine Strophe Solo\nsangen, und „To everyone in all the world“, ein Lied, das für das Verständnis\nder Menschen in aller Welt füreinander eintritt. Dieses Lied mussten die Kinder\nauf deutsch und englisch lernen. Außerdem sangen Seval und Rumeyza aus der 4c\neine Strophe auf türkisch. Nach vielen Proben klappten beide Lieder richtig\ngut, und wir waren sehr gespannt auf das Sängerfest. Viele Grundschulen hatten sich\nangemeldet und auf dem Programm war zu erkennen, dass es sehr vielseitige\nBeiträge geben würde, Sololieder, Instrumentalstücke und natürlich viele\nAm 10.03.2010 war es dann endlich soweit. Antonia Brangs\naus der Klasse 3a berichtet: Morgens haben wir uns in der Schule getroffen und\nhaben noch einmal geprobt. Nachher haben wir gefrühstückt. Wir hatten schulfrei\nund eher frei als die anderen. Mit dem Bus sind wir zur Kirche gefahren. Als\nallererstes wurde eine Aufwärmübung gemacht, sie hat Spaß gemacht. Dann waren\nwir dran und haben ein englisches Lied („To everyone...“) gesungen. Dann waren\nviele andere dran, wir auch. Am Schluss sangen alle zusammen.\nDamit auch die EKS unsere Lieder hören konnte, sangen wir\ndas Lied „Jetzt aber raus“ beim Fest zu Herrn Mayers Verabschiedung. „To\neveryone in all the world” werden wir beim Lesewettbewerb am 21.05.10\naufführen. Der Mathewettbewerb\nIn diesem Jahr bildeten die Jury: Frau Bloch, Herr Mayer, Tim Vogel und Herr Jereb.\n"Mir gefiel besonders, dass wir am Computer rechnen und arbeiten durften." Berhan, Klasse 3c\n"Besonders gut fand ich, als die Vertreter dran waren. Ich war nämlich ein Vertreter-Kind. Wir mussten Aufgaben im Kopf rechnen und die Ergebnisse bei den Eltern und Kindern im Publikum abholen. Wir waren schon sehr schnell, aber die Kinder aus den Klassen 1und 2 waren noch schneller als wir. Zum Schluss hatten beide Teams Gleichstand. Alle Kinder bekamen ein Geschenk für die Klasse." Luisa, Klasse 4b "An dem Wettbewerb haben zwei Teams teilgenommen. Team Anton und Team Pünktchen. Jede Klasse schickte ein Kind für das Team Anton ins Rennen und für das Team Pünktchen. Mir hat besonders gut gefallen, dass beide Teams Gleichstand hatten zum Schluss." Arif, Klasse 3c\nDas Adventskonzert Das\nAdventskonzert fand am 15.12.09 statt. Eines der schönsten Sachen war das Lied\nvon den Prinzen: „Was soll ich ihr schenken?“, vorgeführt von der Klasse 4A. Doch\ndie Flöten AG war auch toll. Die Kopfbedeckungen der 4A bei dem Tanz fanden wir\nnicht schön. Wir waren begeistert, als wir gesehen haben, wie viel Kuchen die\nEltern gespendet haben, und dafür möchten wir uns herzlich bedanken! Danke auch\nan den Förderverein. Alle waren begeistert bei dem Lied „Merry Christmas, Frohe\nWeihnacht!“ Jetzt wollen wir die Instrumente, die mitgemacht haben, nennen: Handtrommel,\nBecken, Klanghölzer, Querflöte, Flöte, Keyboard, Gitarre, Mandoline, Geige,\nKlavier und weitere schöne Instrumente der Musik-AG. Ein herzliches Dankeschön\nauch an die Sprecher : Seval Öztürk 4C, Jennifer Nierhaus 4B und Miguel Etteldorf4A.\nJustine Wir waren alle aufgeregt. Weil wir die Musik-AG waren, waren\nwir die Ersten. Ich sah alle Leute und ich war sehr froh, dass meine Eltern da\nwaren. Wir mussten sogar singen, aber es hat Spaß gemacht. Die Lehrer haben auch\ngesungen, und es sah so witzig aus. Als ich meine beste Freundin Jenny am\nKlavier gehört habe, war ich sehr verzaubert, wie in einem Traum. Ich war so\nstolz auf sie! Das war das beste Weihnachtskonzert! (Laura Fölting, 4b)\nIch war vor dem Weihnachtskonzert sehr aufgeregt, weil ich\nKlavier spielen konnte. Als Seval mich aufgerufen hat, hat mein Bauch wie\nverrückt gekribbelt, aber ich war erleichtert, weil meine Eltern da waren. Und\nzum Schluss haben die Lehrergesungen, es war schön, aber es sah witzig aus. (Jennifer, 4b)\nMcMahonAngriff der Werwölfe\nWährend der MüKiKiTa kamen die Klassen 3a und 3c in den Genuss, die Lesung des aus Amerika stammenden Autors -Collin\nMcMahon- besuchen zu dürfen. Gebannt hingen die Zuhörer an seinen Lippen und fieberten mit den Hauptfiguren -Jannik und Lea - mit.\nJannik traut seinen Augen nicht, als er das geheimnisvoll\nleuchtende Schwert entdeckt. Kaum hält er es in der Hand, geschieht etwas\nUnglaubliches: Jannik und seine Schwester Lea finden sich plötzlich in einer\nganz anderen, fantastischen Welt wieder. Die Menschen dort erkennen in Jannik\nden Träger des sagenumwobenen Zauberschwertes Falibur und vertrauen ihm eine\ngefährliche Aufgabe an. Wird Jannik das Land vor den schrecklichen Werwölfen\nretten können? (Die Kinder der Klassen 3a und 3c kennen nun die Antwort)\nNatürlich nahm sich Collin\nMcMahon auch nach seiner Lesung viel Zeit, um all die Fragen und Gedanken der Kinder anzuhören und zu beantworten. Mit Autogrammkarten verließen die Schüler und Schülerinnen glücklich die Veranstaltung derGustav-Heinemann-Bücherei.\nDer Theatermacher Friedhelm Susok...\nnahm die Kinder der Erich Kästner-Schulemit in ein Drachenland...\nverzauberte kleine Herzen...\nsowie große Herzenmit seinen Zaubertricks...\nverlieh die wertvolleDrachenkrone...\nund ließ Besen und Hexen fliegen.\nAuch in diesem Jahr besuchte die Klasse 3a mit Frau Doose,\nFrau Hannert und Frau Güngör zusammen mit den anderen 3ten und 4ten Klassen ein Kinderkonzert in der Stadthalle. Diesmal\nspielten die Musiker der Neuen Philharmonie Westfalen Auszüge aus den „Vier\nJahreszeiten“ von Antonio Vivaldi. Dazu kamen nur Streichinstrumente und ein\nCembalo zum Einsatz.\nEinen großen Teil der Vorstellung und Erklärungen nahm der\n„Winter“ ein. So entstand z.B. ein gläserner Klang, wenn die Musiker ganz nah\nam Steg (= Brücke, die die Saiten des Instruments hochhält) spielten. Die\nSolo-Violine spielte eine Windbö und die Bratschen und Geigen erzeugten eine\nMelodie, die einem Zähneklappern bei klirrender Kälte ähnelte. Dann wieder\nkonnte man sich eine gemütliche Stunde am wärmenden Ofen vorstellen. Der Regen\ndraußen wurde durch das Zupfen der Saiten dargestellt, das Cembalo und die\nBratschen erzeugten eine warme ruhige Stimmung. Anschließend wurden auch Klangbeispiele der anderen\nJahreszeiten vorgestellt. Im „Frühling“ konnte man das Gezwitscher der Vögel\nerkennen, im „Sommer“ die drückende Hitze an einer getragenen Melodie und ein\nSommergewitter mit Blitz und Donner, bei dem die Musiker Tausende von Noten in\nrasender Geschwindigkeit spielen mussten. Im „Herbst“ spielten die Musiker\nfröhliche Melodien, die an Feste der Landleute nach der Ernte erinnerten. Dann\nfolgte noch einmal der „Winter“, der in Venedig (Italien), wo Antonio Vivaldi\nvor etwa 300 Jahren gelebt hat, sehr kalt und streng war. Damals\nkam es vor, dass auch die Kanäle (=Wasserstraßen) der Stadt zufroren und die\nMenschen sich auf Schlittschuhen fortbewegten. Deutlich stellten die Musiker\neine glatte Eisfläche, das Sichdrehen, Springen und\nHinfallen auf dem Eis und das Brechen der Eisfläche dar.\nDie Musiker, besonders die Konzertmeisterin mit ihrer\nSolo-Violine, erhielten viel Applaus für ihre Vorstellung. Bericht des Lesewettbewerbs\nDas Motto des diesjährigen Lesewettbewerbs lautete\nIch war am Anfang sehr aufgeregt, denn ich habe diesmal\nunsere Klasse, die 3c vertreten. Das Rahmenprogramm wurde durch den Schulchor\nund unsere Klasse gestaltet. Wir hatten schon viel Spaß beim Üben, der von uns\nvorgetragenen Lieder: „Das Känguru“ und „Die Affen rasen durch den Wald“.\nAlle Kinder haben gut vorgelesen. Besonders gefreut habe ich\nmich darüber, dass ich nächstes Jahr als Schülervertreter in der Jury sitzen\ndarf. Zum Schluss durften sich noch alle teilnehmenden Kinder über ein\nBuchgeschenk freuen, das auch diesmal wieder vom Förderverein gespendet wurde. Euer Tim Vogel Unter der Leitung von Frau Wach, die ehrenamtlich die Textil-AG führt, wurden viele schöne Handarbeiten hergestellt.\nAdventskonzert der EKS am 18.12.2008 boten viele große und kleine Teilnehmer\ndem Publikum wieder einmal ein buntes, abwechslungsreiches Programm. Wir danken\nunserer Kollegin Beate Jänichen-Wolf für die Organisation der gelungenen Darbietungen\nsowie den Helfern des Fördervereins und der Koch-AG der 3. Klassen für die gute\njedem Jahr fand auch am Freitag, den 23. Januar 2009 erneut unser\nMathewettbewerb statt. Unsere zwei Teams - das Pünktchen- und das Antonteam traten je mit 11 Kindern aus allen Klassen unserer Schule an. Voller Spannung,\nEifer und mit Freude stellten sich die Kinder Kopfrechenaufgaben,\ngeometrischen Übungen am Computer und\nverschiedenen mathematischen Aktivitäten auf der Bühne unserer\nAula. So bauten sie Pyramiden, schichteten die Türme von Hannoi, legten\nTangrams und stellten sich kombinatorischen Herausforderungen - und alles gegen\ndie Uhr! Die Gruppe der Vertreterkinder rundeten die Übungen durch eine\ngemeinsame Abschlussaufgabe ab. Beide Teams erreichten einen\nPunktegleichstand und wurden mit Geschenken für ihre Klassen belohnt. An dieser\nStelle einen herzlichen Dank an den Förderverein, der dies auch dieses Jahr\nProgramm wurde durch Gesangsbeiträge der Klasse 2a und des Chors bereichert\nsowie durch eine thematisch angelehnte, sportliche Einlage der Klasse 3a, die\nverschiedene Pyramiden aus mehreren Kindern darstellte. Den Kindern und den\nbegleitenden LehrerInnen, sowie Frau Bungert, Frau Edelhoff und Frau\nWestermann, die den Wettbewerb vorbereitet und durch das Programm geführt haben, ebenfalls\neinen herzlichen Dank! Es war schön zu sehen, mit welcher Begeisterung\nund Spontaneität sich die Kinder auf die Herausforderung dieses\nMathematikwettbewerbes einglassen haben!\nErich Kästner-Schule gehört zu den\nYOURbiläum zeichnet Stadtvisionen von Kindern- und\nDie Preisträger des Kinder- und Jugendwettbewerbs zum Stadtjubiläum "Mülheim\nYourbiläum", einer Initiative von Stadt, Wirtschaftsförderung, Unternehmerverband\nund Mülheimer Wirtschaft, stehen fest. Eine Fachjury unter Vorsitz von\nOberbürgermeisterin Dagmar Mühlenfeld ermittelte aus 120 kreativen\nArbeiten von über 200 Schülern aus 18 Klassen und 9 Schulen die\nSchülerinnen und Schüler der ehemaligen Klasse 4b der\nErich-Kästner-Grundschule unter der Leitung von Frau Assenmacher wurden für\nCollagen zu "Mülheim 1808 – 2008 – 2208 mit Platz 2 bewertet und erhielten einen Siegerscheck über 500\nEuro. Die Klasse 4a unter der Leitung von Frau Schindler erreichte den 3. Platz\nfür Referate und Texte zum Thema "Mülheim erleben". Die Schüler\nhatten einen Stadtrundgang organisiert und ihr dabei gewonnenes historisches\nWissen aus Referaten einzelner Schüler zu einer Sammlung zusammengefasst. Sie\nwurden mit einem Preisgeld in Höhe von 300 Euro belohnt.\nHerzlichen Glückwunsch an die Preisträgerinnen und Preisträger.\n200 jährigen Stadtjubiläum nahmen rund 60 Kinder der Erich Kästner Schule mit\nFrau Ahrens, Frau Westermann, Herrn Damberger und einigen engagierten Eltern an der großen\nRWE-Stromkasten-Malaktion teil. Mit drei Klassen gestalteten wir klassen- und jahrgangsübergreifend\ndrei Stromkästen in der Umgebung unserer Schule. Auch wenn wir den Eindruck\nhatten, dass mehr Farbe an den Kindern klebte als an den Stromkästen, so sind\nalle mit ihrem Kunstwerk sehr zufrieden und hatten viel Spaß dabei. Ein\nherzliches Dankeschön den Künstlerinnen\nund Künstlern für ihren Einsatz!\nHerzlich willkommen zum Tag der offenen Türe\nvon Sarah EUL, NRZ\nfast einjähriger Umbauphase verfügt die Erich Kästner-Grundschule nun über\nrenovierte Räume für den Ganztag.\nhat ein wenig gedauert, bis die Erich Kästner-Schule ihren ganz eigenen Weg in\nden Offenen Ganztag gefunden hat. Ein langer Prozess verbunden mit viel Geduld,\ndie sich nun ausgezahlt hat. Denn nun kann die Grundschule nicht nur ihre\nRessourcen optimal nutzen, sondern auch ihre ganz eigene Vorstellung eines\noffenen Ganztagsbetriebes umsetzen. „Denn die Idee, dass Kinder einfach nur vor\nund nach der Schule betreut werden, fanden wir für uns nicht praktikabel”, so\nSchulleiter Alois Mayer\nuns”, das sind nicht nur die Lehrer oder Eltern der Grundschule. Vielmehr ist\nes auch die sich ebenfalls unter dem Dach des Gebäudes an der Nordstraße\nbefindende Kindertageseinrichtung „Panama”. In einer produktiven Synergie\nkümmert sich das Team um Kinder, die auf eine Beaufsichtigung vor und nach der\nSchule angewiesen sind – allerdings mit besonderen Konzepten und in neuen, auf\ndie Bedürfnisse der Schule zugeschnittenen Räumen. Bis\nzur Einführung des Offenen Ganztags in die Grundschule wurden die Kinder im\nHort der Kita untergebracht. Dieser ist seit einem Jahr Geschichte, denn der\nHort wurde durch die entstandene Kooperation quasi verlagert: eben in den\nOffenen Ganztagsbetrieb der Grundschule. Dieser zeichnet sich vor allem dadurch\naus, dass hierin nicht Kinder unterschiedlicher Klassen gesammelt werden und\ngemeinsam die unterrichtsfreie Zeit verbringen, sondern es gezielte\n„Ganztagsklassen” in den Jahrgangsstufen gibt. „Damit schaffen wir einen\ngrößeren Zusammenhalt”, erklärt Kita-Leiterin Barbara Simon, die für die\nKoordination des Ganztags verantwortlich ist. Eine zweite Besonderheit ist,\ndass eben jede Ganztagsklasse durch zwei pädagogische Erzieherinnen betreut\nwird, die auch während des Unterrichts zugegen ist und somit den kompletten\nSchultag mit den Kinder verbringt. Damit\ndies auch reibungslos funktioniert, waren erhebliche Umbaumaßnahmen notwendig,\ndie nun endlich abgeschlossen sind. Die Kita zog ins Untergeschoss. Die alten,\nvon der Kita genutzten Räume wurden komplett renoviert. Neben einer Küche\nentstand auch eine kleine Mensa für bislang knapp 70 Kinder. Nach den\nHausaufgaben, die ebenfalls in speziellen Räumen gemacht werden können, gibt es\nim Anschluss die Gelegenheit entweder im Kreativitäts-, Experimentier- oder\nSpielraum seinen Neigungen freien Lauf zu lassen. Ein Ruhe- und ein PC-Raum\nvervollständigen das Angebot. Eines, das Fabian nur zu gern nutzt: „Der\nRuheraum ist super”, so der Erstklässler.\nRückzugsort, den es ohne die Investition der Stadt von knapp einer Million Euro\nnicht gegeben hätte. Eine finanzielle Förderung, die den Kindern beider\nInstitutionen zu Gute kommt. Denn Lehrer und Erzieher bilden ein großes Team,\ndas gemeinsam vorhandene Ressourcen nutzt, um den Auftrag einer ganzheitlichen\nErziehung möglichst effizient zu erfüllen. „Aber auch stetig zu verbessern sucht”, so Mayer.\nNach einem gemeinsamen Gottesdienst wurden die aufgeregten Schulneulingein der Aula mit einem Liedbeitrag der Klassen 2b und 2c herzlich begrüßt.\nNatürlich sprach auch Herr Mayer einige liebe Begrüßungsworte zu den Kindern und den bestimmt auch sehr aufgeregten Eltern.\nBrian, Lea und Lucas aus der Klasse 2c spielten anschließend das kleine Theaterstück "Post für den Tiger" vor. Sie hatten sehr intensiv mit ihren Müttern das Vorspiel geübt.\nZum Schluss sangen die Kinder der Klasse 2a einen weiteres, tolles Begrüßungslied für die neuen Kinder vor. Der Förderverein, vertreten durch Frau Heimbach, und zwei weitere Mütter der zweiten Klassenkümmerten sich aufmerksam um die Bewirtung mit Kaffee & Kuchen. Für den lieben Einsatz ,sowie für die Kuchen- und Kaffeespenden, danken wir allen Helfern und Helferinnen herzlich.\nMülheim an der Ruhr im Juni 2008Der Erich\nKästner-Kinder-Kulturtag im Ringlokschuppen\nDienstag, den 17. Juni 2008 fand unser großer Schulausflug zum Ringlokschuppen\nstatt. Die Kinder liefen gemeinsam bis zur MüGa und\nerlebten dort die Darbietungen unserer Tanz-AG und\nunserer Theater-AG (Die Werkstatt der Schmetterlinge). Tiger und Bär waren leider nicht\nbei unserem Schulausflug dabei, darum freuten sie sich sehr, als die Kinder der\nKlasse 1b ihnen folgendes aufschrieben:\nKrzysztof: „Mir gefiel die Show!“\nfand das Theater sehr schön!“, meinten Esmanur und Berkay.\nStephanie, René und Melissa\nwaren sich einig und schrieben: „Ich fand das Theaterstück schön!“\nEsat hatte Schönes zu berichten: „Ich fand den Spielplatz schön!“\n„Ich fand den Tanz schön!“, schrieb Laurin\nMehmet fügte hinzu: „Ich habe den Schmetterling aufgeweckt.\nIch möchte das [Stück] wiedersehen.“\nverzaubert schrieben Rabia, Lena, Dilara, Sarah und Melih: „Ich\nfand die Schmetterlinge schön!“\nLilia berichtete dies: „Ich fand den Tigertanz am besten.“\nschließlich brachten es Eren A., Pascal, Justin, Eren Z., Ömer und Dominic\nkurzum auf den Punkt: „Ich fand alles schön!“\nund Bär waren schon ein wenig neidisch, dass sie diesen tollen Tag verpasst\nhatten! Beim nächsten Mal sollten wir sie unbedingt mitnehmen...\nDie Theater-AG an der Erich Kästner-Schule\nEin Theaterstück der Theater-AG\nan der Erich Kästner-Schule unter der Leitung von Brigitte Assenmacher und Nicoline Westermann in Zusammenarbeit mit\nDienstag, den 17.06.2008 um 11.15 Uhr im\num 18.00 Uhr in der Aula der\nletzten Jahren nahmen die Kinder, die an unserer Schule eingeschult wurden und\nnicht schwimmen konnten, stark zu. Daher haben wir uns zu einer Kooperation mit\nentschlossen. Die Übungsleiter Christel und Horst Dziallas\nund Jens Öttgen unterstützen uns bei dieser Arbeit sehr.\nIn diesem Jahr wurde diese Kooperation vom\nUnd die Schlange verzieht sich in ihr Schneckenhaus...\nDen Kindern hat es Spaß gemacht – und wie man sieht: mit Spaß lernt es sich\nviel besser! Viele Nichtschwimmer haben mittlerweile das Seepferdchen\nAllen Beteiligten sei an dieser Stelle herzlich gedankt und wir hoffen auf eine\nnoch lang anhaltende Zusammenarbeit.\nDer Sparkassenlauf an der Mintarder\nEs war ein herrlicher Morgen. Die Sonne\nschien und alle hatten gute Laune. Wir spielten so lange bis um acht Uhr der\nBus vorfuhr. Ich interviewte für euch zwei Kinder.\nTim aus der 2c wurde als erstes befragt.\nIch: Wie fühlt man sich vor dem\nTim: Ich bin ein bisschen aufgeregt.\nIch: Was macht man beim Sparkassenlauf?\nTim: Eigentlich nur ein bisschen rennen.\nIch: Weiß du wie viel Meter ihr rennen\nTim: Wir müssen 1,7km rennen!\nIch habe euch auch ein Interview mit\nMichelle aus der 4b mitgebracht.\nIch: Wie fühlst du dich?\nMichelle: Ich bin ein bisschen aufgeregt.\nIch: Was machst du um die Aufregung zu\nMichelle: Ich bleib ganz ruhig!\nIch: Was sind deine Lieblingssportarten?\nMichelle: Schwimmen, Leichtathletik\nWir liefen zur Bushaltestelle, wo uns ein\nSchulbus abholte. Unsere „Gegner“ sahen ganz nett aus. Unser Team hatte das\nlila EKS T-Shirt an. Am Sportplatz der Mintarder Straße hatten sich außer uns\nnoch andere 12 Schulen versammelt. Auf dem großen Platz herrschte ein riesiges\nDurcheinander. Wir hatten unser Zelt gefunden und nun wurde erst mal gegessen.\nDie Kinder fragten Herrn Damberger Löcher in den Bauch. Bei den anderen Schulen\nwar das genauso! Dann gingen wir hinüber zu dem Glücksrad. Die Kinder, die\nkeine Lust hatten anzustehen, spielten mit anderen Kindern Fußball. Einige\nMinuten später waren die Teams von uns doch aufgeregt. Wir machten unter\nAnleitung von allen Aufwärmübungen. Das drängte die Aufregung der Wettkämpfer\nJetzt gingen wir alle zusammen zum\nStart. Die Jungen stellten sich auf. Nach drei Minuten stellten sich die\nMädchen auf. Ich rannte zum Ziel .Dort kamen die Jungen innerhalb einer Zeit\nvon 6,57min an. Das war sehr schnell! Die Mädchen kamen auch, aber nur zu\nFünft! Ein Mädchen war ausgerutscht und hingefallen. Sie hatte einen Verband am\nKnie und zwei Pflaster. Wegen des blöden Zwischenfalls wurden wir nicht\ngewertet, weil nicht alle im Ziel angekommen sind.\nDie Mädchen und Jungen unseres Teams\nbeschäftigten sich nach dem Laufen mit: Seilspringen, Fußballspielen, Malen.\nNach einer Zeit von ungefähr 30min. nahte die Preisverleihung. Die Jungen unseres Teams wurden Fünfte!\nDas ist eine gute Leistung.\nDie Mädchen schieden aus, weil das eine\nMädchen nicht ins Ziel gekommen ist.\nSie wären Zweite geworden.\nDeshalb schieden wir bei der\nGeschrieben von Susan, 10.06.08\nDie Textil - AG\n2008 findet an unserer Schule jeden Donnerstag, 14.30 -16.00 Uhr, für Jungen\nund Mädchen der 3. und 4. Klassen eine freiwillige Textil AG unter der Leitung\nder pensionierten ehemaligen Lehrerin unserer Schule, Frau Wach, statt. Die\nKinder lernen das Sticken, Weben, Nähen, Knöpfe annähen, Häkeln, Flechten Kordeln\ndrehen….alles rund um Nadel, Faden und Wolle. Motive und Arbeitstechniken\nwerden selbst gewählt. Die kleinen HandarbeiterInnen sind mit Feuereifer bei\nder Arbeit, bringen auch mal etwas zum Naschen mit und halten Schwätzchen mit\nden Tischnachbarn…alles erlaubt, denn wir arbeiten in unserer Freizeit und\nnicht während der Schulzeit. Diese AG wird auch im Schuljahr 2008 – 2009\nAuch in diesem Schuljahr haben die Kinder der Erich Kästner-Schule an dem Lesewettbewerb zum Thema: Fantastische Geschichten teilgenommen.\nDie Theaterpädagogin Barbara Schmidt unterstützte gemeinsam mit Frau Franke von der Gustav Heinamann Bücherei das Team der Jury.\nDer Schulchor und die Tanz-Gruppe sorgten neben spannenden Vertreteraufgaben für ein buntes Rahmenprogramm.\nDas Lesen eröffnet viele Möglichkeiten,\nKinder und ihre Persönlichkeiten zu stärken. Im Lesewettbewerb hatten sie\nauch diesmal wieder die Chance, mit Freude aus der Masse hervorzutreten\nAm 16.4.08 sind wir zum 'Kulturtag Mülheimer Grundschulen'\ngefahren. Wir waren mit 54 Kindern unterwegs. Im Saal mit der Bühne hatten\nviele Zuschauer Platz.\nAn unserer Schule hatten wir ein Zirkusprojekt. Der Zirkus\nSperlich . Einige Kinder führten vor , was wir im Zirkus gelernt haben .\nAls Erstes kamen die Clowns. Sie waren sehr lustig. Sie\nhatten bunte Kostüme an und waren geschminkt.\nDanach kamen Kinder mit Hulla-Hoop Reifen. Roxana schaffte\nsogar 6 Reifen.\nBeim Trampolin haben Alina und Chantal aus meiner Klasse\nmitgemacht. Die Springer sind über mehrere Kinder gesprungen. Nach der Pause kam die Tanz AG auf die Bühne. Es war sehr\ntoll, wie sie getanzt haben.\nDanach sind wir mit dem Bus wieder zur Schule gefahren.\nDer Aufbau Nur mit vereinten Kräften gelang es vielen lieben Elternhelfern und dem Zirkusteam das Zirkuszelt am Sonntag aufzubauen.\nMit Rat und Tat standen sie sich zur Seite:Eltern, Lehrer und Akteure.\nEine Zirkusvorstellung von Eltern & Lehrern konnte pünktlich am Montagmorgen allen Kindern der Schule dargeboten werden.\nEinblicke in die Proben der verschiedenen Gruppen:\nFeuer&Fakir Wir sind auf echten Scherben gelaufen.\nHier proben wir in der Klasse für die Vorstellung. Vier liebe Eltern haben uns geholfen:Frau van Aken, Frau Moraing, Frau Marx und Herr Kollenberg\nDie erste Übung mit den brennenden Fackeln war mit Skepsis verbunden.\nVor dem Feuerspucken haben wir mit Wasser geübt.\nHula Hoop Wir sind die Hula Hoop Gruppe.\nFür das Zirkusprojekt haben wir sehr intensiv trainiert.\nNach anstrengenden Proben machten wir aber auch Entspannungsübungen. Liebe Mütter standen uns die ganze Woche bei. Vielen lieben Dank!\nSo, 6.4., Aufbau 14 Uhr\nMo, 7.4., 9 Uhr Gottesdienst (für alle)\n10 Uhr Eltern- und\nDi, 8.4., Training\nGruppe A: 8 – 10.30 Uhr\nGruppe B: 10.45 – 13.15 Uhr\nMi, 9.4., Training Gruppe B: 8 – 10.30 Uhr\nTraining Gruppe A: 10.45 – 13.15 Uhr\nDo, 10.4., Training\n18 Uhr Schulsportgala\nFr, 11.4., 10 Uhr Vorstellung Gruppe B (Gruppe A\nist anwesend als Zuschauer!)\n17 Uhr Vorstellung Gruppe A\nSa, 12.4., 11 Uhr Vorstellung Gruppe A\n14 Uhr Vorstellung Gruppe B\nAbbau 17 Uhr\n(Dauer jeder Vorstellung etwa\nDie vorbestellten Karten können von den Kindern Freitag\nbeim Klassenlehrer/der Klassenlehrerin oder von Eltern Dienstag zwischen 10 und\n12 Uhr im Sekretariat gekauft werden. Sponsorenlauf\nunser Zirkus – Projekt\n_________________________________, Klasse ______\nund den unten\nSie sponsern den/die o.\ng. Schüler(in) im Rahmen des Sponsorenlaufs der\nErich Kästner - Grundschule\nam 17. Oktober 2007. Ab etwa 10.30\nUhr darf Ihr Läufer auf dem Sportplatz so viele Minuten laufen, wie\ner kann und will.\nDer Lauf endet nach\neiner Höchstlaufzeit von 30 Minuten.\nDas Kind ist berechtigt\nsein Tempo selbst zu bestimmen, allerdings darf es keine Pausen einlegen.\nGeben Sie in der\nTabelle an, wie viel Cent / Euro Sie pro\nMinute bezahlen möchten.\nEs ist sicher gestellt,\ndass die Läufer die vereinbarten Bedingungen einhalten.\nSie sind herzlich willkommen, das von Ihnen\ngesponserte Kind vor Ort anzufeuern.\ngesponserten Kind übergeben Sie den Geldbetrag, sobald dieses Ihnen eine\nBescheinigung über die gelaufenen Minuten vorlegt.\nMit dem Erlös aus dem\nSponsorenlauf wollen wir zur Verwirklichung des Projekts „Zirkus an der Erich Kästner - Schule“\nBereits an dieser Stelle ganz herzlichen Dank für Ihre Unterstützung!\nEs war einmal Klasse a\nEs war einmal "2006"\nEs war einmal "2005"\nPensionierte Lehrkräfte an der EKS - Bericht in der NRZ\n"Aufgepasst, Frau Lehrerin!" - Bericht in der NRZ\nEs war einmal "2004"\nFotos vom Mathematikwettbewerb\nEs war einmal "2003"\nKarnevalsfeier der Schule\nVerabschiedung Herr Jereb\nEs war einmal "2002"\nVielseitiger Mannschaftswettbewerb der Mülheimer Grundschulen\n24.-29. Juni 2002\nVerabschiedung Frau Schipke\nGeburtstagsfeier mit Herrn Mayer / Dankeschön!\nFotos von der Theater-AG-Vorführung "Das hässliche Entlein"\nUnterricht zum Thema "Erneuerbare Energien"\nAm 5. Mai 2011 besuchte Herr Dyhr die Klasse 4a. Im Rahmen eines medl- Schul-Projektes machte er mit den Kindern einige Versuche, die ihnen zeigten, wie Wind, Wasser und Sonne zur Energieerzeugung genutzt werden können. Ein besonderes "highlight" war der Bau eines Sonnenkochers. Während die Kinder auf das Ergebnis ihres Versuches warteten, vergnügten sie sich mit "Heiner", der Solarheuschrecke, die Herr Dyhr mitgebracht hatte.\nDer Sonnenkocher Für den Bau eines\nSonnenkochers benötigt man Alufolie, einen sauberen Plastikball und Sonne,\naußerdem Schokoplättchen und Brotstäbchen.\nMan legt drei breite\nStreifen Alufolie nacheinander mit der glänzenden Seite auf den Ball und\nstreicht sie glatt. Anschließend rollt man den Rand bis zur Mitte des Balls\nfest ein. Danach nimmt man den Ball vorsichtig aus der Alufolie heraus.\nDaraufhin stellt man die Aluschale so schräg in die Sonne, dass die Öffnung\ndirekt zur Sonne zeigt. Als nächstes kann man an der Unterseite etwas als\nStütze, z.B. einen Stock, unterlegen. Jetzt füllt man die Schokoplättchen in\nden Sonnenkocher. Schließlich wartet man, bis die Schokoplättchen schmilzen und\nrührt mit einem Brotstäbchen um. Nun kann man die fertige Schokoladencreme mit\nHilfe des Brotstäbchens essen. Mmh, lecker!\nMülheim. Am Freitag, den 4. März 2011, feierte die\nKlasse 4a der Erich Kästner-Schule Karneval. Die Kinder hatten Spaß bei\nTanzspielen wie Limbo, Stopptanzen und Ballontanz. Zwischendurch konnten sie\nihr Geschick bei verschiedenen Spielen beweisen. In Teams wurden z.B. Türme aus\nBechern und Tellern gebaut oder unter erschwerten Bedingungen Wäscheklammern an\neinem Stab befestigt. Auch das Augenzwinkern und das Weitergeben von kleinen\nBrezeln mit Hilfe von Schokostäbchen und Makkaroni fanden die Kinder toll. Die\nersten zwei Stunden vergingen wie im Flug.\nNach der Pause ging es in der\nTurnhalle weiter. Dort gab es für die verkleideten Kinder Wettspiele im\nParcours und einiges mehr.\nDer Vormittag endete mit der\nLektüre der NRZ, die die Klasse im Rahmen des ZEUS-kids-Projekts an diesem Tag\nleider schon zum letzten Mal erhielt.\n"Das war ein abwechslungsreicher\ncooler Schultag!", lautete der Kommentar einer befragten Schülerin.\nDie Klasse 4a im Haus Ruhrnatur\n7.10.2010 besuchte die Klasse 4a mit Frau Hannert und Frau Güngör das\nErlebnismuseum "Haus Ruhrnatur". Dort durften die Kinder in Partnerarbeit\nausgewählte Stationen zum Lebensraum Ruhr (Wasser), zur Energiegewinnung und zum\nThema "Bionik" (= Lernen von der Natur) ansteuern und durch eigenes Handeln\nErfahrungen sammeln. Sie wurden unterstützt durch Frau Schragmann, Lisa und\nder Station "Strom aus Sonnenlicht" konnte man z.B. erforschen, wie viel Strom\ndie Photovoltaik-Anlage auf einem Dach bei unterschiedlicher Bewölkung und in\nden verschiedenen Jahreszeiten liefert. Die Station "Strom aus Windkraft"\nzeigte, wie ein Windrad funktioniert und bei welcher Windstärke besonders viel\nKinder konnten außerdem das Verhalten unterschiedlicher Windradtypen bei\nverschiedenen Windstärken testen und eigene Windräder konstruieren. Dass auch Wasserkraft zur Stromerzeugung\ngenutzt werden kann, zeigten die Versuche an der Station "Strom aus\nWasserkraft". Dort konnten verschiedene Turbinen durch das Öffnen von Ventilen\nmit Wasser betrieben werden. Was der Mensch von der Natur lernen kann, war an\nden Stationen zur Bionik zu erfahren, z.B. dass der vordere Teil eines\nSchiffsrumpfes die Form eines Delfinkopfes erhält, damit das Schiff leichter\ndurch das Wasser gleitet und weniger Energie verbraucht werden muss. Die\nWasserspinne und die Muschelblume sind Vorbild für bestimmte Oberflächen von\nGegenständen, die im Wasser genutzt werden.\nder abschließenden Zusammenfassung erfuhren die Kinder (und Erwachsenen), dass\ndie Kohlevorkommen der Erde nur noch für etwa 180 Jahre reichen und dass\nsämtliches Öl in den nächsten 50 Jahren verbraucht sein wird. An einem Modell\nmit farbigen Würfeln war zu erkennen, wie viel Energie die Sonne uns aber\nkostenlos liefert. Alle waren sich einig darüber, dass die Energie aus der\nSonne, die letztlich auch für Winde und für die Wasserbewegung verantwortlich\nist, deshalb in Zukunft stärker genutzt werden muss. Frau Schragmann meinte, dass\nwahrscheinlich in einigen Jahren, wenn die Kinder der Klasse 4a ihren\nFührerschein machen werden, viele Autos bereits mit Strom betrieben werden, der\ndann hoffentlich mit Hilfe von Wasser-, Wind- oder Sonnenenergie gewonnen wird. Es\nwar ein handlungsorientierter und lehrreicher Ausflug mit Blick in die Zukunft.\nBesuch des Kinderkonzertes "Bilder einer\nDie Klasse 4a besuchte am 14. September 2010 bereits ihr\nviertes Kinderkonzert in der Mülheimer Stadthalle. Dort hatten sich ca. sechzig Musikerinnen und\nMusiker der "Neuen Philharmonie Westfalen" mit ihrem Dirigenten Heiko Matthias\nFörster versammelt, um dem jungen Publikum "Bilder einer Ausstellung" nahe zu\nKomposition von Modest Mussorgski (für ein Solo-Klavier) aus dem Jahr 1874, die\nvon Maurice Ravel für Orchester bearbeitet wurde.\nDer Moderator Roland Vesper\nerklärte, dass der russische Komponist Mussorgski einen Freund namens Viktor\nHartmann hatte. Dieser war damals Maler und Architekt. Nachdem der Freund\ngestorben war, gab es eine Gedächtnisausstellung mit seinen Werken. Das\nMusikstück soll den Eindruck eines Rundgangs durch eine Ausstellung mit Bildern\ndes verstorbenen Freundes vermitteln.\nDas Orchester spielte die Musik\nzu sieben der insgesamt zehn Bilder des Stückes. Zwischen den Bildern wurde die\nsogenannte "Promenade" gespielt, die immer wieder das Umherwandern in der\nAusstellung ausdrücken soll.\nDas erste Bild beschrieb\n"Gnomus", einen Zwerg mit missgebildeten Beinen, der hinkt und stolpert,\nSprünge macht und schleicht und sein ganzes Elend in den grellsten Tönen\nherausschreit, bevor er wieder in seiner Höhle verschwindet.\nGanz anders die Stimmung in "Die\nTuilerien": Hier konnte man sich gut die spielenden Kinder in dem gleichnamigen\nPariser Park vorstellen. In "Bydlo", was so viel bedeutet\nwie "schwerer Ochsenkarren", wurden die schweren Schritte des Ochsen durch die\nTuba dargestellt und das dumpfe eintönige Rollen des Wagens wurde immer lauter,\nbevor der Karren sich mit leiser werdenden Tönen wieder entfernte.\nBeim "Ballett der Küklein in\nihren Eierschalen" war das Trippeln und Piepen der Küken deutlich zu erkennen. Auf dem "Marktplatz von Limoges"\nging es lebhaft zu. Dort boten Bauern ihre Waren an und Markfrauen stritten\nsich an einem Stand mit Töpfen, bis schließlich einige der Töpfe deutlich hörbar\nin eine tiefe Gruft rollten.\nRichtig gruselige Stimmung kam\nbei der "Hütte der Baba-Jaga" auf. Die Musik beschreibt das Bild der Hexe\nBaba-Jaga, die nach russischen Erzählungen in einer Hütte auf Hühnerfüßen\ngelebt haben und Menschen gefressen haben soll. Hexenritt und Lockruf der Hexe\nsowie die unheimliche Stimmung im Wald waren in der Musik zu erspüren. Dazu\ntrugen besonders die Schlaginstrumente Tamtam (ein riesiges Becken), das\nHängebecken und die große Trommel mit ihren Gruseltönen bei.\nDas letzte Bild der Ausstellung\nund auch des Kinderkonzertes stellte "Das große Tor von Kiew" dar, das der\nArchitekt Hartmann entworfen hatte. Das\ngroße Stadttor sollte mit einem Glockenturm und einer kleinen Kirche\nausgestattet sein. Nun konnte man sich mit Hilfe der Musik vorstellen, wie ein\nZar (russischer Herrscher) würdevoll durch das Tor in die Stadt einzog und die\ngroßen Glocken im Turm ihm zu Ehren schlugen. Dabei steigerte sich das Geläut\nunaufhörlich bis zu einem gewaltigen Schlussakkord, der bei so manchem kleinen\nund großen Zuhörer eine Gänsehaut entstehen ließ.\nZurecht hatte der Moderator\ngesagt, dass Ravel in seiner Bearbeitung des Stückes für ein Orchester die\nInstrumente so benutzte wie ein Maler seine Farben auf die Leinwand aufträgt.\nDem Dirigenten schließlich gelang es, die Musikerinnen und Musiker zu einem\nharmonischen Zusammenspiel zu bringen und so erhielt das Orchester am Ende\ntosenden Applaus und die Kinder\nforderten eine Zugabe.\nDiesem Wunsch konnte das\nOrchester jedoch nicht nachkommen, weil bereits die nächsten Kinder auf die\nzweite Vorstellung warteten. Herr Vesper versuchte die Kinder zu trösten, indem\ner die Zugabe für das Konzert im kommenden Jahr ankündigte. Die Kinder der\nKlasse 4a werden dann aber bereits an den weiterführenden Schulen sein und\ndieses Konzert für Grundschulkinder nicht besuchen können.\nDie positiven Kommentare nach dem\nKonzert lassen hoffen, dass das eine oder andere Kind so viel Gefallen an den\nKonzerten gefunden hat, dass es zukünftig auch einmal mit seinen Eltern ein Konzert\nfür Kinder besucht.\nMülheim an der Ruhr mit Frau Kebben von Alina Am 06. Juli 2010 haben wir, die Klasse 3a, eine\nStadtwanderung durch Mülheim an der Ruhr gemacht. Wir haben uns an der Schule\ngetroffen. Dann sind wir zur Mühlenstraße gelaufen und mit dem Bus in die Stadt\ngefahren. An der Haltestelle am Schloss Broich sind wir ausgestiegen. Von hier\naus sind wir zum Innenhof von Schloss Broich gelaufen.\nNachdem wir gefrühstückt hatten, kam unsere Führerin Frau\nKebben. Sie zeigte uns die ältesten Steine von Mülheim. Die Steine werden\nhinter Gitter am Schloss Broich aufbewahrt. Diese Steine gehörten einmal zur Burg Broich. Die Burg war\nmal 17 m hoch und dann wurde eine 10 m hohe Mauer gebaut. Nach dem die Burg\nzerstört worden ist, wurde das Schloss- Palais gebaut.\nDurch das Tor am Schloss Broich sind wir in die Müga\ngelaufen und weiter zur Ruhr. Frau Kebben sagte uns, dass wir das Wasser aus\nder Ruhr zum Zähneputzen benutzen. An der Ruhr haben wir ein Kunstwerk gesehen,\nwo viele Bügel in einem Baum hingen. Von der Ruhr sind wir zur Ruhrbania-Ausstellung gelaufen.\nDort steht auf einem Schirm "Mülheim an die Ruhr". Das bedeutet, dass\ndie Mülheimer Innenstadt durch Baumaßnahmen noch näher an die Ruhr rücken\nsoll. Mülheim hat 167.000 Einwohner und\nwurde vor 2 Jahren 200 Jahre alt. Unsere Stadt heißt Mülheim, weil es von\n"Mühlenheim" (Heim der Mühlen) abgeleitet wurde.\nDer frühere Viktoriaplatz, der nach Prinzessin Viktoria\nbenannt wurde, heißt heute Synagogenplatz. Hier steht der größte Brunnen Mülheims.\nÜber die Friedenstreppe sind wir auch gelaufen. Dort steht\nin 50 verschiedenen Sprachen das Wort "Frieden" auf den Stufen. Nun sind wir\nauf dem Kirchenhügel; hier standen mal die ersten Häuser. Eine Kirche heißt St.\nMariä-Geburt und ist 80 Jahre alt. Die Petri-Kirche ist 800 Jahre alt. In der\nAltstadt steht ein Fachwerkhaus (weißes Haus mit schwarzen Balken), da hat mal\nder Herr Tersteegen gewohnt. Heute ist es ein Museum.\nVon hier aus sind wir zum Leinfahrt neben der Ruhr gegangen.\nFrau Kebben erklärte uns, dass früher 500 Pferde die Schiffe gezogen haben,\nweil die Schiffe noch keine Motoren hatten. 8 Pferde mussten ein Schiff ziehen.\nDann sind wir zu einer Schleuse auf der Schleuseninsel gelaufen. In der Nähe\nbefindet sich der Wasserbahnhof, wo die Schiffe der Weißen Flotte anlegen.\nZum Abschluss sind wir auf einen Spielplatz gegangen. Da\nhaben wir auch noch meine Mama und meinen Bruder Kian getroffen.\nBesuch der Zooschule im Duisburger Zoo\nAm vorletzten Schultag vor den Weihnachtsferien machten wir\nuns (mit Frau Hannert, Frau Doose und Frau Güngör) dick eingepackt auf den Weg\nzur Zooschule, denn es war bitterkalt. Herr Thockok erwartete uns bereits in einem\n(etwas anderen) Klassenzimmer und forderte uns auf, mit seiner Hilfe zum Thema\n"Tiere überleben in Eis und Schnee" zu forschen. Ein Bild von einem toten Reh\nim Schnee ließ die Kinder vermuten, dass dieses entweder erfroren oder\nverhungert sein musste. Wir sollten deshalb erforschen, wie sich Tiere vor\nKälte schützen, wie sie sich in Eis und Schnee Nahrung beschaffen bzw. ohne\nNahrung auskommen können und wie sie sich vor Feinden schützen.\nDie Felle des Polarfuchses und der Schneeziege konnten wir\nanschauen und anfassen und feststellen, dass diese sehr dicht, kuschelig und\nweich waren. Bei der ausgestopften Schnee-Eule waren unter den Deckfedern\nweiche leichte Daunenfedern zu erkennen und die Eule hatte Federfüße. Ein\nVersuch zeigte uns, dass es aber nicht nur das Fell oder das Gefieder ist, das\ndiese Tiere vor Kälte schützt, sondern vor allem die Luft, die sich zwischen\nden Haaren oder den Federn befindet. Ein Mädchen bekam eine Hand mit\nNoppenfolie (=Folie mit luftgefüllten Noppen) dick umwickelt, ein Junge durfte\neine Hand in eine Tüte mit Schafs-, Kamel- und Alpakawolle stecken. Die zweite Hand steckten die Kinder jeweils\nin eine einfache Plastiktüte. Nun tauchten die Kinder beide Hände für ein paar\nMinuten in eine Wanne mit eiskaltem Wasser, in dem noch Eisstücke schwammen.\nNach diesem Eisbad nahmen sie die Tüten von den Händen und alle anderen durften\nan den Händen der beiden Kinder fühlen. Die eine Hand war jeweils eiskalt, die\nandere, die in Noppenfolie oder Wolle eingewickelt war, war warm geblieben. Aber wie schützen sich zum Beispiel Robben oder Bären vor\nKälte? Das machte ein zweiter Versuch deutlich. Jeweils zwei Kinder bekamen\neinen Becher Eis und eine Dose Vaseline (=Fettcreme). Nun sollte jedes Kind\neinen Finger sehr dick mit Vaseline einschmieren und diesen ohne Druck auf das\nEis legen. Zum Vergleich legten die Kinder einen Finger der anderen Hand ohne\nCreme ebenfalls auf das Eis. Schon nach kurzer Zeit wurde der Finger ohne Creme\neiskalt, der andere blieb warm. Daraus schlossen die jungen Forscher, dass Fett\nvor Kälte schützt und manche Tiere sich vor dem Winter eine dicke Fettschicht\nanfressen müssen, um überleben zu können.\nEinen weiteren Trick erprobte die Klasse ganz praktisch. Um\nsich gegenseitig zu wärmen, stellten sich alle Kinder ganz dich zusammen. Aber\nwas sollten jetzt die tun, die ganz außen standen? Auch dafür fanden sie eine\nLösung: Die Kinder wechselten die Plätze und waren mal innen und mal außen, so\ndass alle in den Genuss von Wärme kamen. So machen es die Pinguine, um der Kälte\nund dem Wind zu trotzen. Weil es am Vortag geschneit hatte, war eine weitere\nEntdeckung möglich. Herr Thockok verschwand mit dem großen Schnee-Ziegenfell\nnach draußen und hielt es über den schneebedeckten Boden. Dort war es viel\nschlechter zu erkennen als auf dem dunklen Untergrund im Klassenraum. Um sich\nvor Feinden zu schützen oder von ihren eigenen Beutetieren nicht gesehen zu\nwerden, haben manche Tiere ein sehr helles Fell (Schnee-Ziege, arktischer Wolf)\noder Gefieder (Schnee-Eule). Die Tiere tarnen sich.\nNach diesen praktischen Erfahrungen und\nForschungsergebnissen mussten sich alle Forscher noch im Klassenraum stärken.\nAnschließend ging es hinaus in die Kälte. Wir hatten zwar kein Fell und kein\nGefieder und auch keine (allzu) dicke Fettschicht, aber warme Kleidung. Bei\nunserem Rundgang konnten wir einen Kodiakbären, Wisente (eine Rinderart), einen Vielfraß, Schnee-Eulen, Pferde,\narktische Wölfe (die für uns ein "Heulkonzert" anstimmten), Seelöwen (=eine Robbenart),\neinen Eisfuchs, Rentiere, Kamele und Wildkatzen sehen. Anhand genauer\nBeobachtung konnten die Kinder noch zusätzliche Forscherfragen zu einigen\nTieren beantworten. Langsam krabbelte dann doch die Kälte an uns hoch und wir\nmachten das, was die Tiere, die nicht auf unserem Rundgang zu sehen waren, auch\ngemacht hatten: Wir gingen zurück ins Warme. Im Klassenzimmer gaben wir unsere\nSchreibbretter wieder ab, schnappten uns unsere Rucksäcke und machten uns auf\nIm Bus waren die Kinder sich einig: Wir sollten auch im\nkommenden Jahr wieder in die Zooschule gehen. Es hat trotz der Kälte Spaß\ngemacht und wir hatten den Zoo fast für uns alleine!\nRund ums Korn in der 3a\nUnser aktuelles Thema im Sachunterricht heißt "Vom Korn zum\nBrot". Zunächst haben wir uns verschiedene Getreidesorten wie Hafer, Weizen,\nRoggen, Gerste und Mais angeschaut und gelernt, wie wir die Pflanzen und die\nKörner unterscheiden können. Anschließend sind wir zu Hause auf die Suche nach\nLebensmitteln gegangen, die aus Getreide hergestellt werden. In einer\nDoppelstunde haben wir dann Getreidekörner mit Hilfe unterschiedlicher\nWerkzeuge und Geräte zerkleinert. Mit einem Hammer haben wir z.B. Haferkörner\nplattgeklopft und so Haferflocken erhalten. In einer alten Kaffeemühle haben\nwir verschiedene Körner zu feinem Vollkornmehl verarbeitet. Die Arbeit mit den\nSteinen, zwischen denen die Körner zerquetscht und gemahlen werden mussten, war\nsehr anstrengend, ebenso das Zerstoßen der Körner in einem Mörser. Am\nleichtesten war die Verarbeitung der Körner in einer elektrischen\nWir haben festgestellt, dass sich das von uns hergestellte\ndunklere Mehl von dem oft verwendeten weißen Mehl unterscheidet. Um\nherauszufinden, warum das so ist, haben wir auch einzelne Körner aufgeschnitten\nund mit der Lupe genau untersucht. In unserem Vollkornmehl waren noch alle\nTeile der Körner enthalten, auch Schalen und Keimlinge. Wir haben gelernt, dass\nsie wichtig für eine gesunde Ernährung sind und haben auch ein paar\nVollkornprodukte probiert, nämlich Vollkornknäckebrot , Vollkornkekse und\nAus Texten wissen wir, wie das Getreide bei uns gesät und\ngeerntet wird und dass es in Mühlen mit riesigen elektrischen Maschinen\nverarbeitet wird. Anschließend können die verarbeiteten Körner dann zur\nHerstellung von Lebensmitteln wie Nudeln, Brot, Kuchen, Müsli, Bier, Malzkaffee\nund vielem mehr verwendet werden. Vielleicht backen wir ja demnächst mal etwas\naus gesundem Vollkornmehl ...\nAm 19. Februar 2009 besuchte die Klasse 2a mit Frau Doose, Frau Güngör und einem Vater das Leder- und Gerbermuseum in Mülheim. Nach\neiner interessanten Einführung in die Welt des Leders durch die Museumsleiterin\ndurften die Kinder passend zu Karneval kreativ werden.\nIm Anschluss finden Sie einige Erinnerungen an diesen\nBesuch im Ledermuseum\nWir waren im Ledermuseum. Zuerst waren wir in einem Raum, da\nwar eine Landkarte von ganz Mülheim drauf. Melanie hat uns gezeigt, dass es 45\nLederfabriken gab. Jetzt gibt es nur noch zwei.Anna\nWir waren im Ledermuseum und haben uns\nein Gerberfass angeguckt und wir haben Masken gebastelt.Kiara\nhaben wir im Schrank die Sachen angeguckt und angefasst. Im Schrank war Leder\nvon Elefanten, Krokodilen und Schildkröten. Diese Tiere darf man nicht jagen.Am Anfang haben wir uns die Karte von\nMülheim angeguckt, aber am Ende haben wir gebastelt. Das Basteln fand ich am\nschönsten. Ich habe eine Teufelsmaske gebastelt. Die Masken konnte man, wenn\nman wollte, ausmalen. Für die Maske brauchte man Glitzersteine, Farbe und\nLeder. Im Ledermuseum war es schön.Mikail\nWir haben verbotenes Leder gesehen, zum\nBeispiel Elefantenleder. Melanie hat dann mit uns ein anderes Thema begonnen\nund dann ist Herr Kollenberg aus Versehen auf einen\nKnopf gekommen und dann ertönte ein Elefantengeräusch.Ich habe eine Teufelsmaske gemacht.Yannick\nIm Ledermuseum haben wir aus Leder Masken\nund kleine Säckchen gebastelt. Es gibt Teufel, Prinzessin, Sonne und eine\nAm Eingang stand ein Polizist, aber natürlich nicht echt. Es\nwar eine Puppe. Wir haben Masken gebastelt. Ich habe eine Indianerteufelsmaske\ngemacht. Wir haben ein Modell gesehen. Das sah genau wie eine\nLederfabrik früher aus. Justin\nWir haben im Ledermuseum Masken gebastelt. Antonia und ich\nhaben eine Schlange aus Leder gesehen. Und wir haben Leuchtstäbe gekriegt. Aybike\nIch habe eine Maske gebastelt. Die ist\nschön. Geführt hat uns Melanie Rimpel. Sie war nett\nund hat viel erklärt. Die Haut wird in Gerbsäure getaucht und wird dadurch zu\nLeder. Wir hatten Strasssteine zum Verzieren. Es war ein toller Tag! Antonia\nWir haben in dem Ledermuseum Masken\ngebastelt mit Leder und Federn und Farben und alle waren sehr schön.Zuletzt haben wir Beutel gebastelt. Leanna\nIm Gerbermuseum habe ich gelernt, dass\ndie Männer früher 12 Stunden (pro Tag) mit dem Gerbermesser die Reste von Fleisch\nund Fell abgehobelt haben. Im Ledermuseum war ein Modell von einer Lederfabrik. Wir haben in eine große Kiste mit Leder geguckt, das man\nnicht auf die Reise mitnehmen darf. Simons Vater hat sich aus Versehen auf einen Knopf gelehnt.\nDann kam ein Elefanten-Tööröö.Mark\nMein Vater hat sich auf einen Knopf\ngelehnt, als Frau Rimpel was erzählt hat. Simon hörte\nein Elefantentröten.Simon Kommentare der Klasse 4b zum\nAm Montag, den 14. Februar 2011, führte Herr Dyhr der medl\nGmbH ein interessantes Projekt zum Thema Strom, seiner Gewinnung und seiner\nsparsamen Nutzung zur Steigerung des Umweltschutzes in zwei vierten Klassen der\nErich Kästner-Schule durch. Besonders die anschaulichen Versuche, die er\ngemeinsam mit den Kindern durchführte, zogen das besondere Interesse der Kinder\nauf sich. An dieser Stelle einen herzlichen Dank an Herrn Dyhr und auch an den\nFotografen Andreas Köhring, der so freundlich war, uns seine Fotos zur\nVeröffentlichung zu Verfügung zu stellen. (N. Westermann, Klasse 4b)\nBeim Medl-Projekt haben sie uns\nviel über Strom erzählt und das war toll. (Siham)\nWir hatten eine Dampfmaschine als Modell. Das Wasser haben\nwir mit Feuer erhitzt. Das Wasser fing an zu blubbern und der Dampf stieg auf.\nIch fand es cool. (Kai)\nIch fand das mit der Dampfmaschine am besten. Aber sonst war\ndas Medl-Projekt auch schön. (Lena)\nDie Dampfmaschine war sehr spannend und interessant.\nAußerdem habe ich gelernt, dass ich nicht so oft mit dem Auto fahren sollte,\nsonst schmilzt das Eis und die Eisbären sterben aus. (Steffi)\nIch fand die Dampfmaschine toll\nund das mit der Erdkugel-Erwärmung. (René)\nIch fand es schön, nur als Wasser in der Dampfmaschine war,\nhat es gestunken. Das war blöd. Aber sonst war alles gut. (Melissa)\nMir hat die Dampfmaschine\ngefallen, aber es hat gestunken. Das war cool. (Rabia)\nMir hat es nicht so gut\ngefallen, von der Dampfmaschine hatte ich Kopfweh. (Lilia)\nDampfmaschine und wir haben Hefte bekommen. (Mehmet)\nIch fand es sehr interessant mit der Dampfmaschine, aber es\nhat ein wenig gestunken. Und bitte versucht Strom zu sparen! (Esmanur)\nDas mit der Erdkugel fand ich am besten, weil ich die Wärme\nmessen durfte und Kai das CO2 sein musste. (Saskia)\nDie Dampfmaschine hat Dampf\nausgeblasen. Das Medl-Projekt war schön. (Dominic)\nIch fand es sehr toll, dass wir mal so ein Projekt hatten,\naber schade, dass nicht alle das kochende Wasser in der Dampfmaschine gesehen\nhaben. Es war heiß und die Dampfmaschine hat heißen Dampf aus dem Turm\nWir haben beim Medl-Projekt experimentiert und haben ein\nschönes Heft bekommen. Er hatte auch eine Dampfmaschine dabei. (Berkay)\nDas Medl-Projekt war toll!\nBesonders die Presse. Also, ich fand das interessant!! (Lina)\nDie Dampfmaschine war am coolsten. Ich sollte in die\nDampfmaschine Wasser einfüllen und wir hatten ein Thermometer. Wir sollten das\nThermometer an die Erdkugel halten und es zeigte 20 Grad. Ich sollte eine halbe\nPlastikkugel drüber halten und dann zeigte es 25 Grad. (Krzysztof)\nIch fand die Dampfmaschine am\nbesten. (Melih, Arlinda, Tuana)\n2b: Unser Ausflug ins Mundhygienezentrum zu Frau Bott\ndem Bus machten wir uns um acht Uhr auf den Weg ins Mundhygienezentrum im\nGesundheitsamt. Wir waren sehr gespannt, was uns dort erwartete.\nbegrüßten wir Frau Bott, die uns ja schon seit dem\nKindergarten kennt und die uns auch regelmäßig in der Schule besucht. Dann üben\nwir immer das richtige Zähneputzen und bekommen den Fluoridlack, der unsere\nZähne schützen soll. Heute aber wollten wir einmal Frau Bott\nbesuchen. Zuerst haben wir ein Quiz gemacht. Wie\nviel Zucker steckt wohl in zwei Gummibärchen? Ein ganzer Würfel! Und ist es zu\nglauben, dass 67 Stücke Zucker in einem Glas Nuss-Nougat-Creme versteckt sind,\nin einem Glas Honig sogar 107 Zuckerwürfel? Wir haben ganz schön gestaunt!\nwurden unsere Zähne blau eingefärbt und wir konnten selbst sehen, an welcher\nStelle wir noch besser putzen müssen. Wir sahen alle sehr lustig aus.\nGemeinsam setzten wir uns gemütlich zum Frühstück, um im Anschluss zusammen mit\ndem Krokodil Poldi die Zähne zu putzen.\nweißen Zähnen ging es dann auf den Zahnarztstuhl. Hier durfte jedes Kind mal\nArzt und mal Patient sein. Manche Kinder hatten kurze Bedenken, aber\nschließlich hatten alle sehr viel Spaß und freuten sich, dass der riesige Stuhl\ngar nicht so gefährlich war wie er aussah? Hier\nsind einige Kommentare von uns Kindern der Klasse 2b:\nKrzysztof:Ich fand es schön, dass wir aus Knete (Salzteig) Zähne gemacht haben!\nIch fand schön, dass wir Zahnarzt spielen durften!\nIch fand das Zähneputzen toll!\nIch fand es gut, dass wir gespielt haben. Wir haben das mit der Ärztin\ngespielt. Und ich fand es nicht so schön, dass wir warten mussten, bis wir drankommen.\nEs war schön und ich durfte Doktor spielen!\nIch fand das schön, dass wir mit dem Bus gefahren sind!\nMir war alles langweilig.\nIch habe ein Malheft bekommen, eine Knete und ein Bild!\nIch fand es ganz schön! Eren:\nBei Frau Bott war alles toll!\nDie Kinder der Klasse 1b und Frau Westermann\nErster Stationslauf in\nder 1b: Wir entdecken das "E/e" mit allen Sinnen Heute gingen die Kinder\nauf Entdeckungsreise rund um den Buchstaben "E". Sie hörten gespannt\nder Geschichte zu, die das "ABC-Monster" am E-Tag erlebte und überlegten\ngemeinsam, mit welchen E-Wörtern wir es wohl füttern könnten. Das\nABC-Monster konnte über Hunger nicht klagen, denn die Kinder verordneten\nEnten mit Erdbeeren, Esel und Elefanten...\nNun ging jedes Kind\nan die Arbeit in den einzelnen Stationen. Die Reihenfolge und die benötigte\nZeit durften sie hierbei selbst bestimmen.\nEren und Eren\nschreiben das "E" als Groß- und Kleinbuchstaben in den Sand. Mmm, er\nSand fühlt sich schön an...\nLena zeigt stolz\nihre gekneteten Buchstaben. Berkay, Rabia und Dilara genießen mit\nFrau Geißler die Arbeit in der Gruppe, ohne still auf ihrem Stuhl sitzen zu\nÖmer versucht durch\nTasten herauszufinden, was sich in der Fühlbox befindet. Es scheint irgendein\nWasservogel mit "E" zu sein...\nLaurin prägt sich\ndas "E" ein, indem er es langsam abschreitet. Das Balancieren macht\nerschnuppert das "E" in der Erdbeersoße. Mmmm, lecker...\nein "E" auf den Bauch des ABC-Monsters. Langsam wird es eng...\nSo geht das große\n"E" richtig! Mehmet konzentriert sich voller Eifer auf seine Aufgaben\nDominic ist völlig\nin die Aufgabe in seinem Arbeitsheft vertieft und Krzysztof zeigt, was er\nim Heft bereits geschafft hat...\nAlle Kinder waren sehr\nfleißig und haben die neue Herausforderung - den Stationslauf - ganz prima\ngemeistert. Da kann man den neuen Buchstaben kaum erwarten... Von der Kakaobohne zur Schokolade\nDer Ausflug zum Schokoladenmuseum\nAm 17.2.11 fuhr die Klasse 4c\nnach Köln. Um 7.30 sollten wir uns auf dem Schulhof treffen. Als alle da waren\nwurden wir in Gruppen aufgeteilt. Danach gingen wir zur Bushaltestelle. Einige\nMütter begleiteten uns. Die Mutter von Lucas ist mitgekommen und die Mutter von\nChantale und die Mutter von Katharina sind ebenfalls mitgekommen. Als wir an\nder Bushaltestelle ankommen waren warteten wir auf den Bus. Bald war der Bus\nda, alle Kinder stellten sich in ihrer Gruppe in Zweierreihen auf. Wir stiegen\nvorsichtig ein und setzten uns auf einen der Stühle. Es war unterwegs sehr\nspannend. Was es alles zu sehen gab. Als wir in der Stadt waren mussten wir\nschon aussteigen. Wir gingen zur Zughaltestelle. Dort sahen wir wie die\nMenschen in die Züge stiegen. Es gab eine weiße Linie, die durfte man nicht\nüberqueren, zur Sicherheit. Da kam der\nZug schon angesaust. Wir stiegen in die Wagen und gingen in die obere und\nuntere Reihe. Wir fuhren los. Alle waren aufgeregt. Was uns wohl in Köln erwartet?\nUnterwegs gab es viel zu sehen. Ein Flughafen und viele Bahngleise und\nBahnhöfe. Endlich waren wir am Ziel unserer Reise. Wir gingen vorsichtig\nhinaus. Wir gingen durch die Bahnstation. Endlich! Nun standen wir vor dem\nKölner Dom. Der war ganz schön groß. Alle Kinder staunten. Wir gingen weiter\nzum Schokoladenmuseum. Es gab viele tolle Sachen. Wir waren alle erstaunt. Wir\nstellten fest, dass das Schokoladenmuseum auf einem Schiff war. Es war anders\nals wir dachten. Wir sahen Frau Röttgen. Alle waren glücklich. Jetzt durften\nwir reingehen. Wir sahen uns um. Da kam eine junge Frau. Sie gab uns einige\nArbeitsblätter zum Arbeiten. Wir gingen in den ersten Raum und bearbeiteten\nzwei Arbeitsblätter. Dann in den nächsten Raum und bearbeiteten wieder 2 Arbeitsblätter.\nIm nächsten Raum bearbeiteten wir 1 Arbeitsblatt und es hatte uns viel Spaß\ngemacht. Wir bekamen auch Stangen mit Schokolade. Die waren sehr lecker. Als\nwir alle Arbeitsblätter bearbeitet hatten durften wir noch ins Schokoladenkino\nund in den Spiele- Raum. Natürlich hatten die Spiele was mit Schokolade zu tun.\nUm 12.00 Uhr trafen wir uns an den Jacken wieder. Wir verabschiedeten uns und\ngingen hinaus. Wir liefen zum Kölner Dom. Die ganze Klasse stieg den Kölner Dom\nhinauf, außer Michelle, Brian und ich. Sonja, Brian, Michelle, Sabine und ich\nsind in den Kölner Dom gegangen. Wir mussten ganz leise sein. Wir haben viele\nSachen gesehen. Später gingen wir wieder hinaus. Wir besuchten noch die\nSchatzkammer. Wir waren in dem Shoppingladen. Dann saßen wir noch auf den\nSteinen und auch schon bald kamen die anderen wieder. Dann gab es noch ein\nKlassenfoto und dann gingen wir zurück zur Zughaltestelle. Wir warteten auf den\nZug. Da kam der Zug. Wir fuhren zur Stadt. Dann fuhren wir noch mit Bus zur\nSellerbeckstraße und nun durften wir nach Hause.\nJustin Die Kinder der Klasse\n4C machten einen Ausflug\nDonnerstag, den 17.2.2011 war die Klasse 4c in der Schokoladenfabrik in Köln.\nWir sind mit dem Zug nach Köln bis zum Hauptbahnhof gefahren und dann erst einmal\nam Kölner Dom vorbei gelaufen, bis zur Schokoladenfabrik. Auf dem Weg dorthin\nsind wir ca. 30 Minuten am Rhein entlang gelaufen. Die Schokoladenfabrik sieht\naus wie ein Schiff. Dann sind wir in die Schokoladenfabrik gegangen und haben\nuns alles angeguckt. Es war sehr spannend. Nach der Besichtigung der\nSchokoladenfabrik sind wir zurück zum Kölner Dom gegangen. Den Kölner Dom haben\nwir von innen und außen besichtigt und fast alle Kinder ( bis auf drei ) sind\nzum Glockenturm hinauf gelaufen, um sich die Glocken anzuschauen und von oben\nden Ausblick auf Köln zu genießen. Die drei Kinder, die nicht mit hoch gegangen\nwaren, haben Höhenangst. Die Besichtigung war sehr interessant und hat allen\nsehr viel Spaß gemacht. Die Treppen im Dom gingen immer im Kreis bis nach oben.\nZwei Kinder sind weinend nach unten gekommen, weil sie Angst hatten. Trotzdem\nhatte es viel Spaß gemacht. Zum Schluss dann sind wir wieder zur Schule\ngefahren und es waren alle sehr müde.\nAdventszeit in der Klasse 4cAdventsfrühstück, Backen, Weihnachtsmusical, Advent feiern, Bastelarbeiten, ...\nWeihnachtsfrühstückAm Montag, den 20.12.2010 haben wir, die Klasse 4c, ein Weihnachtsfrühstück veranstaltet. Einige Kinder aus der Klasse hatten ein Begrüßungslied einstudiert. Die Kinder und die Eltern waren begeistert. Danach führten die Kinder einen Weihnachtsrap auf und alle Gäste sangen gemeinsam ein Weihnachtslied. Dann lasen einige Kinder die Geschichte von Bischof Nikolaus vor. Auch in türkischer Sprache. Anschließend haben alle gefrühstückt. Ein Mädchen trug ein Gedicht vor. Alle Kinder und Eltern gingen zufrieden nach Hause. Jan\nDas Backen an der Hauptschule Dümpten Am Dienstag ging die ganze Kasse 4c zur Hauptschule. Dort haben einige Kinder in der Turnhalle gespielt. Die restlichen Kinder gingen zum Backen in die Küche. Zuerst sollten sich alle Kinder eine Schürze nehmen und sie umbinden. Dann belegten wir die Tische mit Backpapier. Mit Puderzucker und einem Löffel machten wir einen Schneemann. Pfeffernüsse, Schokolinsen und Dominosteine bildeten den Schneemann. Fertig war er. Chantale\nDas TheaterstückWir Kinder aus der Theater-Ag und Musical-AG waren an einem Tag sehr glücklich, denn wir durften nach sechs Monaten Probe endlich auftreten. Es war so weit. Die Eltern kamen und setzten sich auf die Stühle. Die Aula war voll mit Eltern, Kindern, Omas und auch Opas. Wir waren sehr aufgeregt und hatten sehr große Angst, etwas falsch zu machen. Der Weihnachtsmann, der Mond und auch alle anderen Kinder waren sehr aufgeregt. Dann fing die Vorstellung an. Alles ging gut, bis es dem Mond plötzlich schlecht ging. Er rannte unbemerkt heraus und sagte es der Lehrerin. Die tröstete ihn vor der Türe. Als sie wieder in die Aula kamen spielte der Mond wieder mit allen Kindern. Keiner der Gäste hatte etwas bemerkt. Wir spielten alle einfach weiter bis zum Ende. Dann klatschten und jubelten alle. Zum Schluss bekamen wir Kuchen und Brötchen umsonst und gingen dann glücklich nach Hause. Lea\nDer Auftritt in der AulaDie Kinder, die das Theaterstück geprobt hatten waren sehr mutig, weil das Stück 45 Minuten ging und das ist fast eine ganze Stunde. Das Theaterstück hieß DER ZERSTREUTE WEIHNACHTSMANN. Die Kinder, die bei der Aufführung mitgespielt hatten trugen wunderbare Kostüme. Emine\nAus dem Wochenbuch\nder Klasse 3c\nNun war es Zeit, die Lesenacht zu beginnen. Papa, Mama,\nHenri und ich gingen am 27. Mai 2010 zur Schule - mit einem großen Koffer im\nGepäck. Als Mama, Papa und Henri gerade gegangen waren, bekam ich Heimweh. Tessa\nund Chantale spielten mit mir, damit ich kein Heimweh mehr hatte. Tessa blieb\nsogar mit mir die ganze Nacht wach.Katharina\nIch fand es schön, dass ich bei der Lesenacht war. Wir haben\nPizza gegessen. Ich habe fünf Stücke Pizza gegessen. Brian und Erik haben einen\nWettbewerb daraus gemacht. Christian, Benjamin und ich haben das Spiel "Die\nBiberbande" gespielt. Justin\nIch fand es schön, dass wir eine Lesenacht gemacht haben.\nWir haben dort zusammen vorgelesen und dann hat jedes Kind für sich alleine\ngelesen. Es war auch schön, dass wir Pizza gegessen haben und auf dem Schulhof\ngespielt haben. Wir sind die ganze Nacht aufgeblieben. Tamara\nIch habe erlebt, dass unsere Klasse eine Lesenacht gemacht\nhat. Ich habe 109 Seiten an dem Abend gelesen. Ich fand es schön, dass wir\nPizza gegessen haben und am nächsten Morgen zusammen gefrühstückt haben. Benjamin\nIch fand es schön, dass ich mein ganzes Buch gelesen habe.\nDas Buch ist aus der Reihe "Das Zauberschwert". Band 1 hat uns der Autor einmal\nin der Bücherei vorgelesen, nun habe ich den zweiten Teil gelesen. Ich fand es\nschön, dass ich Pizza gegessen habe und mit den Eltern zusammen gefrühstückt\nIch fand es schön, dass wir alle eine Lesenacht gemacht\nhaben. Wir haben zuerst alle Tische in die Aula gestellt. Danach haben wir\nPizza gegessen. Anschließend haben wir Spiele gemacht und gemalt und vieles\nmehr. Dann mussten wir uns ausziehen, waschen und Zähne putzen. Wir haben uns\nalle hingelegt und ein bisschen zusammen vorgelesen. Alle waren sehr, sehr\nlange wach. Dann kamen am nächsten Morgen alle Eltern und haben mit uns\ngefrühstückt. Zum Schluss räumten wir alles auf.Brian\nIch fand es schön, dass wir in der Schule übernachtet haben. Besonders toll fand ich, dass ich\nein ganzes Buch in nur zwei Stunden gelesen habe. Es heißt "Das magische\nBaumhaus". Wir haben Kuchen gegessen, den Frau Petrick uns gebacken hat. Ein\nBuch. Vorher haben wir noch alle zusammen Mühle gespielt. Schön war, dass Frau\nSawall mitgespielt hat und alle Mädchen auch. Arif\nIch fand es schön, dass ich mit Justin, Benjamin und\nAngelika "Biberbande" gespielt habe. Justin hat gewonnen. Zum Frühstück haben\nwir Brötchen gegessen, zum Abendessen Pizza. Ich war bis Mitternacht wach.Christian\nUnsere neuen Klassensprecher organisierten unsere Feier\nUnsere neuen Klassensprecher Lea Kothe und Arif Yavuz hielten Wort! In ihren Wahlreden versprachen sie uns, sich für die Klasse einzusetzen und z.B. eine Karnevalsfeier mit uns Kindern zu planen. Nachdem die Klassensprecher Wünsche aller Kinder gesammelt hatten, teilten sie noch Gruppen ein, wer sich um Musik, Getränke, Süßes und Luftschlangen kümmern sollte. Alles klappte sehr gut. Wir machten einen Kostümwettbereb, Stopptanzen, Luftballontanzen, Limbo und vieles mehr. Die Feier machte allen sehr viel Spaß!\nVielen Dank Lea und Arif!\nIn der Adventszeit haben wir viele schöne Momente erlebt. Einer dieser besonderer Momente war der Tag, an dem der Nikolaus unsere Schule besuchte. Er erzählte uns von seinem Wirken als Bischof und beantwortete alle unsere Fragen an ihn. Wir hatten natürlich auch etwas für ihn vorbereitet. Angelika, Emine, Tamara und Beyza trugen dem Nikolaus ein Gedicht vor. Sie waren sehr aufgeregt. In der Klasse packten wir dann die Geschenke aus, die der Nikolaus uns mitgebracht hatte. Wir freuten uns sehr über die vielen Äpfel, Nüsse und Mandarinen. Zu unserer großen Freude bekamen wir auch noch drei Bücher geschenkt. Diese Bücher wünschten wir uns, seit wir den Autor dieser in der Bücherei besucht hatten und seine spannenden Werke kannten. Woher der Nikolaus dies nur wusste???\nIn der Adventszeit hat Frau Sawall uns jeden Tag eine Weihnachtsgeschichte vorgelesen. Wir zündeten immer unsere selbst gebastelten Teelichter auf den Tischen an und die Kerzen an unserem schönen Adventskranz an und sagen dazu ein Weihnachtslied. Besonders schön war, dass wir einen Adventskalender von der Klassenpflegschaft geschenkt bekommen hatten, von dem wir jeden Tag eine Socke plündern durften. Zum Abschluss der Adventszeit in der Schule luden wir unsere Eltern und Geschwister zu einem weihnachtlichen Frühstück ein. Wir schmückten die Klasse mit weihnachtlichen Bastelarbeiten, probten Lieder und Gedichte und backten sogar Plätzchen und Brownies.\nDie Brownies konnten wir nach unserem eigenen Rezept backen, da wir das Thema "Rezept für Brownies" im Deutschunterricht besprochen hatten. Es war prima, alle Zutaten selber zu mischen, den Teig zu kneten und die Brownies zu backen.\nDen lieben Helfermüttern und auch all unseren anderen Gästen sangen wir zum Dank das Lied "In der Weihnachtsbäckerei" vor. Ohne die viele Hilfe hätten wir nie so leckere Brownies und Plätzchen gebacken. Zum Abschluss der Weihnachtsfeier spielten Benni und sein Vater uns wunderschöne Weihnachtslieder auf der Gitarre vor und wir sangen alle mit. Das war eine schöne Adventszeit!\nWir wählen unseren Klassensprecher\nAls erstes haben wir Arbeitsblätter gearbeitet und viele\nGespräche geführt zum Thema Klassensprecher. Wir haben überlegt, welche Rechte\nund Pflichten Kinder in der Schule haben und welche Aufgaben ein Klassensprecher\nhaben könnten. Wir besprachen, welche Eigenschaften ein\nKlassensprecher haben sollte. Alle möglichen Klassensprecher haben sich dann\nvorgestellt und von ihren Ideen erzählt. So konnten wir uns alle eine Meinung bilden. Dann haben wir in der Wahlkabine gewählt\nund die Stimmen in die Wahlurne gelegt. Benjamin und Gülsuna haben zum Schluss\nmit Moritz die Stimmen ausgezählt. Gewählt wurden Lea (Klassensprecherin) und ich als\nLiebe Klasse 3c\nErst einmal möchte ich Danke sagen, dass Ihr mich gewählt\nhabt und möchte jetzt sagen, was ich alles für Euch machen werde.\nIch werde mit Euch zusammen die Klasse sauber halten. Ich\nmöchte, wenn es Euch nicht gut geht, dass Ihr zu mir kommt und mit mir redet.\nVielleicht schaffe ich es Euch zu helfen. Ich werde auch mit Euch schöne Spiele\nspielen und hoffe, dass wir Spaß haben. Ich sage Danke an alle Kinder, die\nmich gewählt haben und hoffe, dass ich Euch immer helfen kann. Eure Klassensprecherin Lea Liebe Klasse 3c\nIch versuche Streit zu schlichten. Ich bin hilfsbereit. Ich versuche Eure Wünsche zu erfüllen und mit der Lehrerin\ndarüber zu sprechen. Ich versuche auch zusammen mit Eurer Hilfe in der Klasse\n3c Ordnung zu halten. Euer stellvertretender Klassensprecher Lucas\nDie Klasse 3c arbeitet im Sachunterricht\nZuerst haben wir geplant, was wir alles mitbringen müssen, um eine Wasseruhr in der Gruppe zu bauen. Jedes Kind der Gruppe brachte etwas mit. Danach haben wir den Versuch erklärt und durchgeführt. Mit den Stoppuhren konnten wir einfach eine Minute ablesen. Wir haben immer gewartet bis 60 Sekunden vergangen waren. Nach jeder Minute haben wir den Wasserstand mit einem Strich markiert. Wenn wir jetzt Wasser eingießen, können wir Zeiten messen. Mit den Wasseruhren lesen wir unterschiedliche Zeiten ab. Eine Gruppe konnte mit ihrer Uhr 15 Minuten abmessen. Frühling in der Klasse 2c\nTamara: Ich fand schön, dass wir eine Fantasiereise gemacht haben.\nAngelika: Ich fand schön, dass Lea und ich viel von der Tulpe gelernt\nhaben.Ich fand auch schön, dass wir viel von der Narzisse gelernt\nChantalle: Ich fand schön, als wir draußen den\nFrühling gesucht haben. Im Sachunterricht haben wir ganz viele Arbeiten zum\nThema Frühling gemacht. Das war schön.\nDilara: Ich fand schön, dass wir ein Osterfrühstück gemacht haben und dass unsere Eltern gekommen sind. Wir haben ein Lied vorgesungen und ein Gedicht aufgesagt. Dazu haben Lucas, Tamara, Beyza und Angelika gespielt.\nBrian: Ich fand schön, dass wir eine Karte für die Eltern\ngeschrieben haben und dass wir eine Blume darauf geklebt haben. Kennt ihr Blauland? Wir haben zum Bilderbuch Blauland gebastelt, gemalt und geschrieben. (Berhan)\nErst waren wir Schriftsteller und haben ein passendes Ende aufgeschrieben....\n....dann waren wir Illustratoren und haben die passenden Bilder zur Geschichte gemalt.\nZum Schluss haben wir uns gegenseitig die Geschichte vorgelesen.\nDie Geschichte war schön. (Selina)\nFrau Dr. Dewies und Frau Bott in der Erich Kästner - Schule\nIn der letzten Woche putzten die Kinder der Klasse 1c (und natürlich noch viele andere Kinder der Schule) ihre Zähne. Frau Bott zeigte den Kindern altersentsprechende Zahnputzübungen.\nAnschließend untersuchte Frau Dr. Dewies die Zähne und Kiefer der Kinder.\nFrau Bott trug schließlich noch einen fluoridhaltigen Lack auf die Backenzähnen der Kinder auf. Vielen Dank für Ihren Besuch!\nTiger und Bär - die Kinder der Klasse 1c basteln Laternen\nZuerst haben wir Tiger und Bär selbst auf das Papier gemalt.\nDanach gestalteten wir zwei 1c-Schilder.\nFrau Brandt und Frau Wieczorek bauten die Laternengehäuse zusammen.\nMit den Müttern Frau Kubiczek, Frau Heilmann, Frau Heimbach, Frau Heilmann und Frau Zimmermannklebten wir und klebten wir und klebten wir ...\n... die schönen Seiten in die Laternengehäuse.\nAuch ohne Hilfe kamen wir gut zurecht.\nUnser erstes Fußgängertraining\nUnser Merksatz: Grün heißt GEHEN - Rot heißt STEHEN!\nDer Polizist Herr Zeller übte mit uns das sichere Überqueren einer Straße.\nFrau Zimmermann, Frau Kubiczek und Frau Wieczorek halfen auch dabei.\nWir machten unser erstes Fußgängertraining in der Verkehrswirklichkeit.\nAlessandro konnten wir hinter den parkenden Autos nicht stehen sehen. Erst auf der Straße erblickten wir ihn. Das ist sehr gefährlich. Deshalb überqueren wir die Straße an einer Ampel oder an einem Zebrastreifen.\nIn kleinen Gruppen zeigten wir ganz alleine, dass wir mit richtigem Verhalten die Straße sicher überqueren können.\nF R E I T A G, 2 7. J a n u a r 2 0 0 6\nLesewettbewerb am 02.06.2006\n02.06.06 fand unser Lesewettbewerb statt. Vor\ndem Lesewettbewerb mussten alle Klassen zwei Kinder bestimmen, die am\nWettbewerb teilnehmen sollten. Ein mutiges Kind, das vor Publikum vorlesen würde und ein Vertreterkind. In der Klasse 3 c wurde Johanna zum Lesekind\ngewählt und ich, Denise, zur Vertretung.\nKlassenlehrerin, Frau Sawall, hat uns beiden einen\nText gegeben. Die Geschichte hieß: "Gemein ist geheim". Die Geschichte handelte\nvon einem Mädchen namens Tilda. Tilda\nwollte nicht mehr zur Schule gehen, weil sie Angst hatte, von\nden größeren Mädchen aus der vierten Klasse gehänselt und verprügelt zu\nwerden. Doch Tildas Freundin Hannah hat ihr geholfen\ndie Angst zu überwinden.\nund ich übten jeden Tag, damit wir den Text richtig gut vorlesen konnten. Dann\nwar es so weit. Der Lesewettbewerb begann. Die\nLesekinder saßen in der ersten Reihe, die Vertreterkinder in der zweiten Reihe.\nEigentlich war ich gar nicht aufgeregt. Nun\nhaben die einzelnen Kinder vorgelesen. Zwischen den einzelnen Lesevorträgen\nwurden Lieder gesungen und Kunststücke vorgeführt.\ndas erste und zweite Schuljahr vorgelesen hatte, waren wir an der Reihe.\nJohanna hat sehr schön vorgelesen.\nmusste mit den anderen Vertreterkindern nach draußen gehen. Frau Küster gab uns\neine Aufgabe. Anschließend mussten wir den Inhalt von verschiedenen Geschichten auf der Bühne erklären.\nSchluss haben die Preisrichter die Sieger bekannt gegeben. Johanna belegte den zweiten Platz. Jedes Kind durfte sich ein Buch aussuchen. Die Lesekinder fuhren sogar in ein Kinderkonzert.\nEinige Impressionen der 3a zum Weihnachtskonzert\nAli S.: "Ich fand Franz gut, weil er am Klavier gut gespielt hat."\nDennis H.: "Ich fand den Franz Puhl an dem Klavier gut. Sonst hat mir alles\ngefallen."Ali K.: "Frau Wolf\nhatte eine gute Idee. Ich fand am besten, als am Ende die Klasse 4a mit dem\nGlockenspiel gespielt hat." Ece: "Ich war sehr überrascht, als ich auf der Bühne stand. Das Lied "Merry\nChristmas" war richtig toll. Frau Wolf spielte auf dem Keyboard. Frau Wolf\nhatte eine gute Idee. Ich fand die Eltern gut und lieb. Manche mussten stehen."\nLaura: "Ich war sehr überrascht, als die Lehrer gesungen haben. Als wir "Frohe\nWeihnachten" gesungen haben, mussten wir lachen. Als wir geübt haben, ging\nalles daneben. Bei der Aufstellung ging alles schief. Ich fand gut, wie Frau\nWolf auf dem Klavier und auf dem Keyboard gespielt hat. Ich fand alle gut, die\nauf dem Klavier gespielt haben. Ich fand auch das Ende gut, als wir "Merry\nJana: "Ich war sehr überrascht, als die Lehrer gesungen haben. Als wir "Frohe\nWeihnachten" gesungen haben, musste ich immer lachen. Als wir im Musikraum das\nAufstellen geübt haben, ging alles schief. Aber beim Konzert klappte alles. In\nder Pause habe ich Kuchen gegessen. Als die Pause zu Ende war, hat Franz auf\ndem Klavier gespielt. Dann hat ein Junge auf der Gitarre gespielt und dann\nhaben wir "Danke, sag ich leise, danke" gesungen. Und dann kam der Kracher, da\nhaben wir nämlich "Merry Christmas" gesungen. Und dann war Ende."\nJenny und Angela: "Die Chorkinder haben zuerst "Im Advent, im Advent" gesungen.\nViele haben Klavier gespielt. In der Pause konnte man Kuchen essen und auch\netwas trinken. Viel Spaß hat es auch gemacht mit dem Lehrerchor zu singen."\nRamin: "Der Chor hat schöne Lieder gesungen. Sie haben zuerst "Im Advent" und\ndanach "Danke, sag ich leise, danke" gesungen."\nSven: "Ich war nicht auf dem Konzert, aber ich habe gehört, dass es vielen\nKindern gefallen hat."\nDennis T.: "Da waren sehr viele Kinder und Erwachsene. Die Kinder haben sehr\nschön gesungen. Und die Lehrerinnen und Lehrer haben auch einen Lehrerchor\ngemacht. Und ich freute mich, dass mein Freund Bastian Klavier gespielt\nhat. Und alle sangen zum Schluss\ngemeinsam "Merry Christmas".\nJaan: "Der Chor hat schöne Lieder gesungen. Zuerst haben wir "Im Advent"\ngesungen. Und dann kam das Lied "Weihnachtszeit". Wir haben noch gemeinsam mit\ndem Lehrerchor "Merry Christmas" noch einmal als Zugabe gesungen."\nMaximilian R.: "Das Konzert am 15.12.05 hat mir sehr gefallen. Ich finde, dass\nwar eine gute Idee mit den Lehrern als Chor. Sie (Frau Wolf) hat auch ein\nschönes Lied auf dem Klavier gespielt."\nJulian und Philipp: "Franz spielte auf dem Klavier sehr gut und wir fanden das\nrichtig cool. Ihr auch?"\nNathalie: "Am 15.12.05 war in der Aula ein Adventskonzert. Bei dem Konzert\nhaben mir am besten die Kinder am Klavier und der Lehrerchor gefallen. Die\nKinder mussten sicher viel üben, um so toll zu spielen. Ich habe nicht gedacht,\ndass Lehrer so schön singen können."\nFotos von der Hallenolympiade\nAUFGEPASST, Frau Lehrerin! - NRZ vom 22.12.2005\nDie schwarz-gelbe Landesregierung bastelt eifrig an Bildungsreformen. Eltern sollen Grundschulen frei wählen können, Lehrkräfte verbindliche Empfehlungen für die Zukunft von Kindern geben.\nWie werden die Reformen wirken? Und wie sieht der Alltag in den Klassen eigentlich aus?\nAlltag für die AugenbraueREPORTAGE / Zwischen matschigen Hosen, Plüschtieren und englischen Vokabeln:Die NRZ hat\neinen Tag im Leben einer Grundschullehrerin miterlebt. Frau Blümel hebt\nleicht die Augenbrauen und zieht den linken Mundwinkel streng zurück.\n"Martin! Was machen wir, wenn wir ´ne Frage haben?" Als die Lehrerin\ndas sagt, steht Martin schon vor ihr und hat angefangen, zu plappern. Dann\nfällt es ihm wieder ein: "Melden!", sagt er durch seine Schneidezahn-Lücke,\nläuft zurück zu seinem Platz und - meldet sich. Dann darf er seine Frage\nstellen. Martin ist ein liebes Kind, wie eigentlich alle in Frau Blümels\nKlasse, der 1b an der Erich Kästner-Schule in Dümpten. Aber auch\nliebe Kinder vergessen einmal die Regeln. Frau Blümel, Vorname Annette,\nerinnert sie dann daran. Sanft, aber mit Nachdruck, unter Einsatz ihrer Stimme\nund ihrer Gesichtsmuskeln. Ist die junge Lehrerin unzufrieden, dann hebt sie\nzuerst die Brauen. Ein weiteres Warnzeichen sind zusammengekniffene Lippen.\nKommt auch noch ein tiefer Seufzer hinzu, dann ist sie schon ziemlich\nenttäuscht. Frau Blümel seufzt sehr selten an diesem Tag, der für sie um 7.45\nUhr beginnt. Zuerst gibt sie ihrer 1b Schwimmunterricht. Anschließend liest\nFrau Blümel mit den Kindern. Nach der großen Pause geht es weiter: Rechnen,\nSpiele, Lieder, Lesen. Dann Pause, dann Sport, dann Englischunterricht in einer\nvierten Klasse. Fertig.\nhalbwegs geordnetSo weit ist die 29-Jährige\naber noch nicht. Es ist erst 9.50 Uhr. Auf dem Schulhof warten 22 schreiende\nKinder, in Zweierreihen hintereinander aufgestellt. Frau Blümel geht zu ihnen,\nsagt etwas, das fast im Lärm untergeht. Die Klasse setzt sich in Bewegung,\nhalbwegs leise, halbwegs geordnet. Im Klassenzimmer\nselbst herrscht heimelige Atmosphäre. An langen Leinen baumeln rote Säckchen\nvon der Decke. Der Adventskalender. An einer anderen Leine aufgehängte Bilder\nhelfen den Schülern beim Zählen lernen: sechs Hühner, ein Oktopus, eine\nZehnerpackung Eier. In der Mitte des Raumes steht ein Tisch mit großem\nAdventskranz. Frau Blümel zündet drei Kerzen an. Sofort läuft die kleine\nRebecca zum Lichtschalter, und im Raum wird es weihnachtlich-besinnlich.\nDas gemeinsame Frühstück kann beginnen. Oder fast. Denn zuerst steht noch\nAlexander im Mittelpunkt. Er darf heute den Adventskalender öffnen. Ein bunter\nStempel ist darin.\nbeginnt, die Geschichte vom Weihnachtselfen Bommel vorzulesen; die Kinder\npacken ihre Brotdosen aus, schlürfen Kakao und Vanillemilch; Alexander zeigt\nsein Geschenk herum. Es wird lauter, Frau Blümel stoppt und hebt die\nAugenbrauen. "Gehst du bitte leise ´rum, Alex?"\nKurz darauf, die\nmagischen Lebkuchenmännchen aus der Geschichte sind gerade weggelaufen, beginnt\nfür die Klasse der Ernst des Lebens: Rechnen. "Alle machen bitte mal die\nAugen zu", sagt Frau Blümel. "Onur, brauchst du die Brotdose noch?\nAlso: Alle machen die Augen zu. Ich stelle eine Aufgabe, und ihr zeigt mit den\nFingern das Ergebnis. Sieben plus zwei. Gleich?"\nist groß, egal ob die Kinder das Ergebnis schon kennen oder nicht. In der\nletzten Reihe atmet Batuhan so hektisch ein, dass ein leicht asthmatisch\nklingendes Pfeifen erklingt. Er reckt beide Hände in die Höhe. Die Zahl der\nausgestreckten Finger verändert er sekündlich.\nGespräch unter vier Augen: Frau Blümel beschäftigt sich mit jedem Kind einzeln - so gut es eben geht.\nEiner darf das\nKind des Tages seinSo geht die Doppelstunde\nweiter. Die Kinder rechnen und malen Drachen aus, singen Liedern, lesen\neinzelne Wörter von der Tafel ab, spielen Adler und Elefanten. Am Ende ist das\n"Kind des Tages" dran. Jeden Tag darf einer sein Lieblingsspielzeug\nund sein Lieblingskuscheltier mitbringen. Die anderen stellen Fragen. Heute hat\nSebastian das große Los gezogen. Er sitzt auf einem erhöhten Stuhl, auf dem\nSchoß seinen Teddy, in der Hand ein Buch über Playmobil. "Da ist das ganze\nPlaymobil aus 30 Jahren drin", erklärt er. "Das schaue ich mir ganz\noft an." Dann die Fragen: "Wie alt ist dein Teddy?" "Auch\nsechs." "Welche Tiere magst du nicht?" "Nacktschnecken. Die\nmuss mein Opa immer ersäufen." "Magst\ndu Haie?" "Ich find die cool. Angst hab ich vor denen\nnicht." Schließlich bekommt Sebastian eine "warme Dusche": Alle\nsitzen im Kreis, jedes Kind sagt, was es an Sebastian mag. Und sogar das\nKlassenmaskottchen Rudi, eine sprechende Raben-Handpuppe, gibt seinen Senf\ndazu. So weit, so\nharmonisch. Frau Blümel hebt nur ab und zu die Augenbrauen. Seufzen muss sie\nüberhaupt nicht. "Das ist eine liebe Klasse", sagt die Lehrerin.\n"Das einzige Problem ist die Sprache." Denn einige Kinder von nicht\ndeutschen Eltern können sich nur schlecht ausdrücken. "Wenn man dann\nzehnmal nachfragt, kommen sie sich natürlich erst recht blöd vor", sagt\nBeim Umziehen auf\ndem Flur dann doch ein kleines Drama: Plötzlich sitzt Lukas auf dem Boden und weint.\nEr ist über Lara gestolpert und hat sich das Knie gestoßen. Obendrein ist Lara\njetzt sauer. Da kann Lukas noch so sehr schluchzen, dass es doch keine Absicht\nwar. Frau Blümel spricht beruhigend mit beiden. "Meinst du, Lara, du\nkannst wieder mit dem Lukas reden, ohne dass daraus ein großer Streit\nwird?" Irgendetwas an den Worten muss falsch gewesen sein. Denn während\nLukas aufhört zu weinen, fängt plötzlich Lara an. Frau Blümels Augenbrauen\nheben sich, sie presst die Lippen für eine Zehntelsekunde zusammen. "Was\ntut dir denn jetzt weh, dass du so weinst?" Natürlich ist eine Minute\nspäter alles wieder gut. Schließlich haben die Kinder jetzt Pause.\nallerdings nicht. Sie will sich, sie muss sich auf den Sportunterricht\nvorbereiten. Doch man lässt sie nicht. Denn noch bevor ihre Sachen gepackt\nsind, hat sich auf dem Schulhof das nächste Drama abgespielt. Keine Zeit für\neine Tasse Tee. "Zwei aus der Klasse haben sich verprügelt", sagt\nFrau Blümel und rollt mit den Augen.\nDie Gründe für die\nStörung sitzen auf der Holzbank vor dem Lehrerzimmer: Martin und Burhan. An\nihren Gesichtern hängt Erde, ihre Augen blicken zu Boden, die Arme baumeln am\nKörper herab, in Richtung der über und über mit Schlamm beschmierten Hosen.\nFrau Blümel hockt\nsich vor die Jungs und blickt ihnen die Gesichter. Wenigstens schlichten muss\nsie nicht mehr. "Wir haben uns gestreitet", beginnt Burhan.\n"Gestritten", sagt Frau Blümel streng und hebt die Augenbrauen.\n"Wir haben beide gleichzeitig angefangen, uns zu beschmeißen", erklärt\nMartin. Eine Träne verläuft sich auf seiner Wange. Frau Blümel hört, dass sich\ndie Jungs auf dem Boden gewälzt und getreten haben. Dann schüttelt sie streng\nden Kopf. "Da werden die Mamas nicht begeistert sein." Die Jungs\nsagen nichts mehr, sie sind sichtlich froh, als sie gehen dürfen. Doch als sie\nweg sind, lächelt Frau Blümel schon wieder. "Die sind echt irre."\nDann Sport. Der\nFlohzirkus 1b zieht sich um. Und während die meisten schon fertig sind, steht\nLaura noch in Strumpfhose und Unterhemd da. "Ich hab meinen Turnbeutel\nvergessen." Also zieht das Mädchen wieder die Hose an, hüpft hinaus auf\nden Flur und kommt mit Turnbeutel zurück.\nauch das geschafft. Die Kinder sitzen, Rücken an der Wand, nebeneinander im\nTurnraum. Ein Wettrennen auf allen Vieren bis zur gegenüberliegenden Wand steht\nan. "Nicht drängeln", ruft die Lehrerin noch, doch da ist es schon zu\nspät: Manche krabbeln auf den Knien, andere hüpfen wie Frösche, einer läuft\nsogar aufrecht. Und gedrängelt wird sowieso. "Das nennt man dann\nZuhören", sagt die Lehrerin und hebt resigniert die Hände. Dann ist sie\nwieder als Trösterin gefragt: Einer der Schüler ist auf Laras nackten Fuß\ngetreten. Sie weint. "Ruh dich ein bisschen aus", sagt Frau Blümel.\nDann widmet sie sich wieder der Meute. Und nach einer leicht lädierten Hand,\neinem Sturz aufs Ohr und kleineren Erschöpfungszuständen ist auch diese\nSportstunde zu Ende.\nUnfall auf dem Flur: Frau Blümels Fähigkeiten als Trösterin sind gefragt.\nüber das PapierDie Kinder dürfen nach\nHause, die Lehrerin muss noch bleiben, zum Englischunterricht. Frau Blümel\nstellt sich auf viel Augenbrauenheben, einiges Kopfschütteln und ein paar\nSeufzer ein. "Die Klasse ist sehr lebhaft", meint sie. Doch heute steht\nein Sprachtest an. Für einen Großteil der Stunde ist deshalb nur das Kratzen\nvon Stiften auf Papier und das Geräusch von nervös hin und her rutschenden\nKinderhosen zu hören. In der übrigen Zeit melden sich die Kinder fleißig. Am\nEnde bekommen sie sogar ein ziemlich zweischneidiges Lob: "Ich habe mich\ngewundert", sagt Frau Blümel. "Ihr habt das super gemacht."\nLehrerzimmer. Zum ersten Mal seit längerer Zeit herrscht Stille. Frau Blümel\nnimmt sich erst einmal ein Plätzchen. Und dafür muss sie nicht einmal ihre\nWarum schreibt sich "Hände" mit\nä? - NRZ vom 18.03.2005\nDrei pensionierte Lehrer geben in der\nErich Kästner-Grundschule ehrenamtlich Förderunterricht.\nWarum schreiben sich die "Hände" mit\n"ä" und nicht mit "e"? Weil die Einzahl "Hand"\nheißt, Hand mit "a", Hände also mit "ä". So weit klar. Das\nist das eine. Das andere ist "Hände" auch noch in Schreibschrift\nschön aufs Arbeitspapier zu bringen, das die fünf Kinder an diesem Morgen\nabarbeiten. Gar nicht so leicht, findet Marco, als Margot Hermann einen\nmissbilligenden Blick auf das Gekrakel wirft. Marco radiert alles wieder weg\nund schreibt neu. "Deine Schrift ist jetzt sehr schön", lobt Margot\nHermann. Marco guckt zufrieden und schon ist man bei der nächsten Aufgabe.\nHand - Hände, Wand - Wände, Zelt - Zelte, Wald -\nWälder. Es geht um Einzahl und Mehrzahl und wie sie jeweils geschrieben werden.\nDie fünf Kinder aus der zweiten Klasse der Erich Kästner-Grundschule an der\nNordstraße sind aufmerksam, wenn Margot Hermann erklärt. Lernen kann allen Spaß\nmachen - das sieht man in der kleinen Gruppe, die sich an diesem Morgen\nzusammengefunden hat. Margot Hermann gibt den Fünfen Förderunterricht in\nSchreiben und Lesen. Und sie tut das unentgeltlich.\n40 Jahre Pädagogin\nDie 68-Jährige war 40 Jahre lang Lehrerin, davon drei Jahrzehnte an der Nordstraßenschule. 1999 ging sie in\nPension - um 2004 als ehrenamtliche Kraft zurückzukehren. Einmal in der Woche\nist Margot Hermann für vier Stunden vor Ort, arbeitet - immer in Absprache mit\nden Klassenlehrern - mit kleinen Gruppen von Schülern aus der ersten und\nzweiten Klasse gezielt auf, wo noch Schwächen oder Nachholbedarf bestehen.\nDabei richtet sich die Sprach- und Leseförderung bei weitem nicht nur an\nMigrantenkinder. "Sprach- und Lesedefizite haben genauso auch deutsche\nKinder", so Schulleiter Alois Mayer. Hermann ist eine von drei ehemaligen Lehrkräften an\nder Schule, die sich hier weiterhin ehrenamtlich engagieren. Kollegin Dagmar\nSchipke kümmert sich dienstags um die Sprach- und Leseförderung in den dritten\nKlassen, Leopold Jereb betreut eine Gruppe von Nichtschwimmern im zweiten\nSchuljahr. "Drei zuverlässige, kompetente, äußerst erfahrene Kräfte, in\ndenen die Flamme noch brennt, und die uns mit ihrem Einsatz sehr helfen. Wir\nsind unheimlich froh darüber, " schwärmt Schulleiter Mayer.\nFür Margot Hermann geht es an diesem, wie fast an\njedem Donnerstag, Schlag auf Schlag. Kaum hat es geklingelt, sind Marco, Tanja,\nNadja, Simon und Cansu in den Unterricht verschwunden und schon stehen die\nnächsten im Raum. Eine Handvoll Erstklässler mit Büchern im Arm, die von ihrer\nLehrerin geschickt wurden und darauf brennen, Margot Hermann zu zeigen, wie\ntoll sie schon eine Janosch-Geschichte vorlesen können.\nGefördert werden sollen die Schwächeren, aber auch\ndie Starken. Das ist Teil des Förderkonzeptes, in das die drei pensionierten\nLehrer genauso wie rund 20 ehrenamtliche Lesemütter eingebunden sind. "Der\nFörderunterricht, den unsere drei ehemaligen Lehrer geben, ist ein zusätzliches\nAngebot", betont Mayer. Heißt auch: wenn die drei Urlaub machen, fällt er\nWarum sie nach 30 Jahren auch jenseits der Pensionsgrenze\nder Nordstraßenschule treu bleibt? Die Antwort fällt Margot Hermann leicht:\n"Ich hatte Zeit und ich dachte, ich könnte vielleicht Kindern helfen. Und\nwarum dann nicht an meiner Schule?"\n"Uns're Schule feiert heute, kleine und auch große Leute ..."\nMit diesem Lied eröffneten die Kinder und Lehrer der Erich Kästner-Schule bei strahlendem Sonnenschein ihr Schulfest. Ausgestattet mit Laufkarten galt es dann insgesamt 14 Stationen spielerisch zu bewältigen: Angeln, Tischtennisball treiben, Gummistiefel-Weitwurf, Schwalben-Weitwurf, Kletterwand, Torwandschießen, Balancier- parcours, Bobbycar-Rennen, 7-Meter-Wurf, Verkleidungsstaffel, Wasserhindernis- parcours, Kunststation, Biathlon und ein Naturpfad. Als zusätzliche Attraktion wurde Ponyreiten angeboten, was sich als äußerst begehrte Station entwickelte.Mit Spezialitäten aus aller Welt, Gegrilltem und einem großen Kuchenbuffet sowie Kaffee und kalten Getränken war auch für das leibliche Wohl reichlich gesorgt.\nIn seiner Begrüßungsrede dankte unser Schulleiter, Herr Mayer dem Organisationsteam des Schulfestes - bestehend aus Eltern und Lehrern unserer Schule. Ganz besonders bedankte er sich bei den Schülerinnen und Schülern der Hauptschule an der Bruchstraße, die zusammen mit ihrer Lehrerin, Frau Klar sich bereiterklärt hatten bei unserem Schulfest mitzuhelfen.Und das taten sie auch: Bereits beim Aufbau um 9.00 Uhr waren sie mit von der Partie, halfen die ganze Zeit über an den Ständen und räumten schließlich am Ende wieder mit auf. zurück\nWhat we´ve learned at school\nWas wir alles in einem Jahr Englischunterricht gelernt haben:FLAG, BREAKTIME, INTERVIEW, STORY, IMPRESSIONS\nThe "ENGLISH FLAG" - the Union Jack\nWe play football. We play hop-scotch. We skip. We play catch. We play baseball.We love the breaktime !!!\nWe've done some interviews\nSteffi (3b) interviews her family.Listen to the interview! Have some fun! (Dauer: 31 Sek.)\nO u r f a v o u r i t e s t o r y\nDo you want to be my friend?Romeo the little boy mouse lives in a cornfield near a small town. He has got soft brown fur and long whiskers.But - Romeo is very sad. He hasn`t got any friends. But he wants to have a friend to play with and to talk to.So Romeo decides to look for a friend.He meets an elephant, a horse, Karl the crocodile, Leo (the king of the animals), Hugo the hippo, the funny monkey and Sir Henry the fox. Romeo asks: "DO YOU WANT TO BE MY FRIEND?"\n"NO!!!", shouts the elephant."NO!!!", laughs the hippo."NO!!!" answers the fox.But - what`s that?In front of the trunk, there is Juliet sitting - a nice little girl mouse, looking for a friend.\nS o m e i m p r e s s i o n s\nSarah Sch. (3b)\nVanessa:"Ich habe schon viele Sachen in Englisch gelernt.Zum Beispiel Tiere: lion = Löwe, pig = Schwein, fox = Fuchs, hamster = Hamster, horse = Pferd. Diese Namen haben wir mit einem Lied gelernt und auch die Farben. Das Lied heißt "Everything has got a colour". Das war toll.Der Englischunterricht ist eines meiner Lieblingsfächer und ist einfach toll.Wir haben sogar ein kleines me-book und ein eigenes workbook."\nLaura:"Mir hat das Früchte-Memory und Rätsel gut gefallen. Auch die Anziehsachen waren gut. Wir haben Anziehsachen mitgebracht und uns in einem Spiel gegenseitig an- und ausgezogen."\nMarcel:"Mir hat gut gefallen, dass wir das Obst besprochen und ein Lied dazu gelernt haben. Auch die Farben haben wir dazu gut gebrauchen können. Diese hatten wir schon gelernt. Zuletzt haben wir über die Schulsachen gesprochen."\nLeo:"Mein Name ist Leo. Ich finde den Englischunterricht sehr gut. Green heißt grün, yellow heißt gelb, red heißt rot, brown heißt braun, lilac heißt lila, white heißt weiß, black heißt schwarz, pink heißt pink und orange heißt orange. Orange heißt auch Apfelsine (Orange). Alles wird o r a n g e geschrieben, im Englischen aber klein. Wir haben eine Menge gelernt."\nAlina:"Meine Englischlehrerin - teacher - Sally (Frau Machens) hat mir eine Menge beigebracht. Zum Beispiel: book, rubber, pencil, pencil case, ruler, teacher, pen, table, chair, schoolbag, blackboard, folder, scissors, glue, sharpener, orange, banana, cherry, plums, black berry, apple und vieles mehr. I can tell: My favourite colours, my favourite numbers, my favourite clothes, my favourite things in my schoolbag, my favourite fruits, my name and my telephone number and my age."\nFinn:"Im Englischunterricht hat sich jedes Kind einen englischen Namen ausgesucht. Wir haben das Lied: "One, two, this is my shoe" gelernt und dabei auch die Zahlen von 1 bis 12."\nClarissa:"Unsere Englischlehrerin, Frau Machens hat uns sehr schöne englische LIeder beigebracht, wie "One, two" und noch viele andere. Ich habe auf Englisch zählen gelernt und die Farben, Früchte, Gemüse, Bekleidung, Schulsachen und that's me. Das macht mir sehr viel Spaß!"\nMarc-André:"Hallo, liebe Leser! Mein Lieblingsfach ist Englisch. Ich kann jetzt schon alle Farben, z. B. orange, red und blue. Sogar die Obstsorten, die mir immer sehr schwer gefallen sind, kann ich jetzt auch, z. B. apple und banana. Das Tollste aber war die englische Geschichte von ELMAR!"\nMarcel:"Mir gefallen die Lieder, die wir gelernt haben und die englischen Ratespiele und Hörspiele. Auch gefällt mir gut, dass wir ein eigenes Buch bekommen haben. Unsere Lehrerin ist Sally."\nSarah Sch.:"Wenn wir eine Stunde Englisch haben, dann reden wir Englisch, aber das Beste ist das Malen und das Singen. Meine Lieblingslieder sind "The banana is yellow" und "Hello, hello, hello, my name is Peter". Das ist meine Lieblingsmusik auf Englisch. Es macht sehr viel Spaß."\nBeyza:"Hello, my name is Sally. That's my english name. My english Lehrerin is very good. She is very nice. Bye, bye."\nTeam "Pünktchen" und Team "Anton"wetteiferten um den Siegbeim Mathewettbewerb 2003\nZwei jahrgangsübergreifende Teams stellten am Freitag, 31. Januar beim alljährlich stattfindenden Mathewettbewerb in der Aula der Erich Kästner-Schule ihr Mathekönnen unter Beweis. Kopfrechnen, Logikspiele am PC, Tangram und Kombinatorikaufgaben am OHP, Textaufgaben und Zahlenmauern am PC brachten unsere Jungen und Mädchen ganz schön ins Schwitzen. Für die nötige Entspannung zwischendurch sorgte unser Schulchor und die Klasse 4c mit lustigen, musikalischen Darbietungen. Am Ende des Wettbewerbs siegte zwar punktemäßig das Team "Anton", doch gewonnen hatten eigentlich alle, denn die Preise, die der Förderverein spendiert hatte, waren dieses Mal für die ganze Schule bestimmt. Und außerdem bekam jede Klasse zusätzlich noch eine Kleinigkeit zum Knobeln.\nIm Team war keine Zahlenmauer zu schwer !\nUnser Schulchor hatte lustige Lieder auf Lager !\nFreitag, 28. Februar 2003: Karnevalsfeier in der Turnhalle\nDa bebte die Turnhalle, als über 300 jecke Kinder mit ihren Lehrerinnen und Lehrern, mit der Sekretärin, den Reinigungskräften und dem Haus- meister ihre große Karnevalsfeier musikalisch eröffneten.\nFast zwei Stunden Bühnenprogramm stellten unsere kleinen Karnevalisten auf die Beine. Einstudiert hatten sie Tänze, Lieder und Sketche, und das alles in fantasievollen, bunt schillernden Kostümen.\n"Der Gorilla mit der Sonnenbrille,uh, la, la ..." Tanz der Klasse 1b\nAnton aus Tirol Bäuchetanz der Klasse 3 c Witzbold, Clown Beppo\n"Was haben Wolken und Lehrer gemeinsam? Wenn sie sich verziehen,kann's ein schöner Tag werden!" Sketch der Klasse 3 b: "Beim Arzt"\nKlasse 1 c mit dem "Ententanz"\nKlasse 2a "Mein Dackel Waldemar"\nKinderprinzenpaar 2003 zu BesuchPrinz Thomas IV. und Prinzessin Jana I. mit ihrem Hofstaat, den Paginen Jenny und Alice und ihren Adjutanten Birgit Baaske und Christoph Schulz.(Alice ist Schülerin unserer Klasse 4c!)\nOrden des Kinderprinzenpaares\nVerleihung des Kinderprinzenpaar - Ordens (mit Küsschen)\nSchulleiter, H. Mayer\nKonrektorin, Fr. Ripholz\nKlassenlehrerin 4c, Fr. Machens\nKlasse 4 b, Sketch "Bienchen"\nTanz "Las Ketchup" - 4 a und 4 b\nKlasse 4 c "Babysitterboogie"\nSketch des Clownskollegiums\n"Rollmops und Hering"\nRollmops und Heringschwammen in der See,der Rollmops, der ging unter,der Hering in die Höh'.Da kam ein großer Haifischund fraß den Rollmops auf.Das war der ganze Lebenslauf.Jawohl !\nUss Möllm, Helau!\nAm 20.3. 2002 fand der vielseitige\nMannschaftswettbewerb der Mülheimer Grundschulen statt. Die Erich Kästner-Schule trat gegen drei andere Schulen an. Es gab folgende Disziplinen:\nSchwimmen, Tauchen, Turnen, Leichtathletik, Korbball und Tanzen.\nIm Nordbad fand der erste Teil des Mannschaftswettkampfes statt, die T-Shirt-\nund Ballstaffel. Dabei ging es darum, so schnell wie möglich ein T-Shirt überzuziehen und auf die andere\nSeite zu schwimmen, auf der das T-Shirt wieder weitergegeben wird. Als alle einmal mit dem T-Shirt\ngeschwommen waren, kam sofort die Ballstaffel dran. Bei der Ballstaffel musste man einen Ball vor sich\nTauchen: Beim Tauchen war die Aufgabe, so schnell wie\nmöglich ungefähr 30 Ringe einzeln aus dem Wasser zu holen. Die\nErich-Kästner-Schule wurde beim Schwimmen und Tauchen insgesamt erster.\nTurnen: Beim Turnen gab es den leichten und den schweren\nWeg. Beim leichten Weg musste mit der Hockwende über einen ungefähr ein Meter\ngroßen Kasten gesprungen werden. Es folgten eine Rolle vorwärts und Rolle\nrückwärts. Danach mussten wir auf einer umgedrehten Bank vorwärts und rückwärts\nbalancieren. Wenn man damit fertig war, ging es zum Barren, an dem ein\nFelgabzug gemacht werden musste. Beim schweren Weg sprang man auf den Kasten,\nmachte eine Rolle, dann einen Handstand\nund ein Rad. Anschließend musste auf einer umgedrehten Bank, die auf zwei\nKästen gestellt wurde, vorwärts und rückwärts balanciert werden, danach machte\nman am Barren einen Felgaufschwung und einen Felgabzug.\nLeichtathletik: Als erstes kam die\nWurfstaffel dran. Die Kinder mussten ein kleines Säckchen so weit wie möglich\nwerfen und es schnell wieder zurückholen. Dann kam die Sprungstaffel an die\nReihe. Dabei ging es darum schnell auf einen kleinen Kasten aufzulaufen und von\ndort aus mit einem großen Sprung möglichst auf die vierte Matte zu kommen. Danach musste man noch über\ndrei kleine Hürden springen und dann das nächste Kind abschlagen. Anschließend kam noch der Ausdauerlauf. Hierbei mussten\ndie Kinder so schnell wie möglich acht Runden um ein Volleyballfeld laufen.\nErst als alle da waren, durften die Säckchen von der Bank genommen und in den\nKasten geworfen werden.Für jedes Säckchen, das daneben\nfiel, musste eine Strafrunde gelaufen werden.\nKorbball: Beim Korbball hatte die\nErich Kästner-Schule nicht so viel Glück. Es wurden zwei Spiele verloren und\nein Unentschieden gespielt.\nTanzen: Beim Tanzen mussten die Kinder alle zu demselben\nLied tanzen. Da die Kinder sich angestrengt hatten, bekamen alle Mannschaften einen Pluspunkt.\nEs nahmen teil: Mareike, Sandra, Annika, Matthias,Denise,\nMichèle, Roy, Danny, Ann-Cathrin,Marvin, Kai, Philip, Vivien und Dennis\nDie Erich Kästner - Schule landete gemeinsam mit der\nPestalozzischule auf dem ersten Platz.\nL E S E W E T T B E W E R B\nAm Freitag vor Pfingstenstellten 13 Mädchen und Jungen der Erich Kästner-Schulebeim alljährlich stattfindenden Lesewettbewerbihre Lesefertigkeit unter Beweis.\nFrau Wevelmeier (aus der Bücherei an der Gustav-Heinemann-Gesamtschule), Frau Niemczyk (Schulpflegschaftsvorsitzende), Frau Bergmann (Vertreterin des Fördervereins) und Frau Thölke-Reichel (ehemalige Konrektorin unserer Schule) bildeten die Jury, die nach den Bewertungskriterien: Flüssigkeit des Lesevortrags, Sinnverständnis, Betonung und Verständlichkeit die Sieger aus der jeweiligen Jahrgangsstufe ermitteln mussten. In diesem Jahr war dies für die Jury eine wahrlich sehr schwere Aufgabe.Musikalische Darbietungen der Klassen 1b und 3c ließen die Veranstaltung zu einer insgesamt wirklich runden Sache werden. Und das Publikum bedankte sich mit einem großen Applaus!! zurück\nMontag, 24. Juni bis Samstag, 29. Juni 2002\nProjektwoche "Computer & Co."\nGrußworte des Schulleiters, Alois Mayer "Was, jetzt lernen auch schon die Grundschüler\nmit dem Computer?", reagiert der Vater eines siebenjährigen, als dieser mit\nleuchtenden Augen vom Klassencomputer und dem Internet erzählte.\nErwachsene empfinden den Umgang mit den Neuen\nMedien oft als Last, während die Kinder eher mit Lust an den PC gehen. Sie sind\nneugierig und lernen schnell sich in einer Welt zurechtzufinden, in der\nMedienkompetenz zunehmend eine Schlüsselqualifikation darstellt.Dies soll und muss Schule sich zu Nutze\nmachen, wenn sie ihrer Aufgabe gerecht werden will, die Kinder auf das Leben in\nder Informationsgesellschaft vorzubereiten.\nDie Schülerinnen und Schüler sollen lernen\neinen Computer als Werkzeug für die Informationsbeschaffung und -verarbeitung\neinzusetzen. Wichtig ist auch die Erkenntnis, dass der PC sich auch zum\nMissbrauch eignet. Alleingelassen mit dem Computer und einer Vielzahl von\nProgrammen, Spielen und den unendlichen Angeboten des Internets besteht für\nviele die Gefahr der sozialen Vereinsamung und des geradezu blinden Vertrauens\nin die Möglichkeiten des PCs. Besonders hierin besteht die pädagogische\nVerantwortung Schülerinnen und Schüler zu einem sinnvollen Umgang mit dem neuen\nDamit die Schule all diese hochgesteckten\nZiele erfüllen kann benötigt sie entsprechende Ausstattung. Mit ein wenig Stolz\nkönnen wir heute sagen, diese Voraussetzung ist geschaffen. Dank der Unterstützung der Stadt Mülheim,\neiniger Sponsoren und der tatkräftigen Unterstützung des Fördervereins und der\nElternschaft (stellvertretend sei hier Herr Hilkens genannt) verfügt die Schule\nüber ein gut ausgebautes Schulnetzwerk. In jedem Klassenraum gibt es mindestens\neinen PC mit Internetzugang. Zusätzlich verfügen wir noch über einen\nComputerraum, in dem eine ganze Klasse gleichzeitig im Internet surfen kann\noder Texte gestalten übt.\nDiese guten Voraussetzungen haben es dem Kollegium\nleichter gemacht ja zu sagen zu einer Projektwoche "Computer und Co".Die Projektwoche erfordert auf Seiten der\nLehrerinnen und Lehrer sicherlich Mut, denn gerade, wenn es um Computer geht,\nsind wir Lehrer nicht - oder nicht mehr alleine - die Experten im Unterricht.An dieser Stelle ein großes Kompliment an\nunser Kollegium, sich einzulassen auf das Abenteuer und ein herzliches\nDankeschön für das riesige Engagement, mit dem die Aufgabe bewältigt wurde.\nDank auch den helfenden Eltern.\nIch bin überzeugt, dass die Projektwoche für\nalle Beteiligten ein wichtiger Beitrag war zur Weiterentwicklung und\nVerbesserung von Lernen in der Informationsgesellschaft. Die Begeisterung der\nKinder und die Ergebnisse, die am Tag der offenen Tür präsentiert werden zeigen,\ndass sich die Mühen gelohnt haben.\nAbschließend noch ein besonderer Dank an\nunsere Konrektorin Gabriele Ripholz. Sie hat als "Webmasterin" dafür gesorgt,\ndass die Erich Kästner-Schule seit dem 26. März 2002 online ist. Mit der Erstellung der Homepage ist eine\nweitere Zielvereinbarung unserer schulprogrammatischen Arbeit realisiert\nworden. Das Internet in der Hand von Schülerinnen und\nSchülern ist wohl der beste Weg zur Medienkompetenz. Aus Mediennutzern werden\nMedienproduzenten. Die positive Resonanz in der Schulgemeinde und\ndarüber hinaus zeigen uns, dass die Präsentation gut gelungen ist und sich auch\nhoffentlich stetig weiterentwickelt.\nProjekte im Jahrgang 1Schreib- und Leseanlass "Brief"Wir drehen einen VideofilmEnglischTanz\nProjekte im Jahrgang 2InternetführerscheinSpielheft mit dem PC gestaltenComputerprogramme\nProjekte im Jahrgang 3Zeitung über die ProjektwocheKreativ mit PC-SchrottHörspiel\nProjekte im Jahrgang 4TheaterspielE-Mail-Kontakte in alle WeltPlaybacksongs\nProjekt für die Jahrgänge 1, 2, 3 und 4Multimedia-Märchen\nE-Mail-Kontakte in alle Welt\nAnfang Juni 2002 korrespondierte die ehemalige Klasse 4 b per E-Mail mit den\nSchülern der Klasse 4F2 der Pestalozzi-Schule in Buenos Aires/Argentinien. Es\nwar eine der ersten Verbindungen im Rahmen unserer Projektwoche "Computer &\nCo", speziell des Projektes "Per E-Mail in alle Welt". Am Ende unseres Schuljahres hatte jedes Kind der\nargentinischen Klasse 4F2 einen Partner oder eine Partnerin in der 4b. Einige\ndieser Verbindungen existieren auch weiterhin, obwohl die Schüler der 4b\ninzwischen weiterführende Schulen besuchen. (Birgit Esser)\nfolgende Artikel erschien vor kurzem in der Zeitung der Pestalozzi-Schule; er\nwurde verfasst von der Lehrerin der Klasse 4 F2, Nora De Mont:"Es begann, als Herr Kuhlmann in die Klasse mit einer\nMail aus Deutschland kam. Es handelte sich um eine Schule in Deutschland, die\nKontakte per Mail mit deutschsprachigen Schulen haben wollte, und da dieses ein\nProjekt von einer 4. Klasse war, fragte unser Leiter, ob wir antworten wollten.\nDie Kinder waren von Anfang an begeistert mit der Idee, persönliche\nEmailadressen wurden gesammelt und nach Deutschland geschickt. Das war Anfang\nJuni.Sofort das große erste Aha-Erlebnis, die Kinder der\nPestalozzi Schule bekamen E-Mails aus Deutschland in ihren Häusern. Deutsche\nKinder stellten sich vor, erzählten über ihre Schule und Familie und stellten\nviele Fragen. Diese Fragen beantworteten dann unsere Kinder und neue Fragen\nwurden an deutsche Kinder gestellt.Aber, wie ich sagte, das war nur der Anfang.Dann kam eine Mail an uns alle gerichtet, wo die 4b\nin Deutschland erzählte, sie hätten unsere Schule im Internet gesucht, und sich\ndie Pestalozzi Website angesehen, hätten Herrn Kuhlmann kennen gelernt (im\nBild) und fragten, welche der Lehrerinnen, die im Photo waren, die Lehrerin der\n4F2 sei.So wurde es Zeit, dass wir uns auch die Website der\nErich Kästner Schule anschauten. Wir gingen in den Informatikraum und lernten,\nwie man mit Internet umgeht (für die meisten Kinder war es nichts Neues), und\nguckten uns die Website unserer Freunde in Deutschland an. Da sahen wir, dass\ndie Kinder der 4b ihre Meinungen über die Schuluniform äußerten, und wir\nerkannten ihre Namen! Viele unserer Schüler sagten: ,,Mein Freund meint zum\nThema Uniform, dass...."Dann kamen die vielen Fragen, die wir in der Klasse\nbesprochen haben. Wer ist Erich Kästner? Wir haben über seine Bücher gesprochen\nund über seine Stellungnahme gegenüber dem Nationalsozialismus. Wir haben\nwieder über das deutsche Schulsystem gesprochen, denn unsere Freunde beenden am\n17. Juli ihr Schuljahr und müssen in eine neue Schule gehen.Wir mussten auch über das Thema Gastarbeiter\nsprechen, zwei E-Mail - Freunde sind aus türkischen Familien, einer aus einer\npolnischen Familie. Warum leben so viele Türken in Deutschland?, war die Frage.E-Mails hin, E-Mails zurück, es geht so schnell, dass\nwir lesen: "Morgen schreiben wir nicht, weil wir das letzte Diktat\nhaben" oder "Heute haben wir einen Ausflug gemacht" oder\n"Es tut mir Leid, dass Argentinien aus der Fußballweltmeisterschaft\nrausgeflogen ist", usw.\nDann wollte die 4b unbedingt ein Bild von uns haben.\nSo mussten wir lernen, wie man mit einer Digitalkamera umgeht, und haben zwei\nBilder von uns geschickt, ein Bild mit unserem weißen Kittel, ein anderes in\nunserer Klasse mit der Schuluniform. Die Kinder aus Deutschland haben verstanden, dass es\nbei uns Winter ist, wir haben gelernt, dass sie Verkehrsunterricht haben und in\nder dritten Juniwoche ihren¨ "Kinderführerschein" gemacht haben sowie auch eine\nRadfahrprüfung bestehen mussten. Jetzt korrespondieren die zwei Lehrerinnen auch\npersönlich miteinander. Jeden Tag kommen neue Mails, jeden Tag werden sie\nbeantwortet und neue Sachen im Computerraum werden gelernt.\nEs begann, als Herr Kuhlmann mit einer Mail aus\nDeutschland in unsere Klasse kam. Weiß jemand, wie das enden wird?\nUnsere Erich Kästner - Fußballmannschaft hat bei den Mülheimer Stadtmeisterschaften "Fußball" den 1. Platz erreicht.\nAm 17. Juli 2002 wurde nach über vierzig Dienstjahren unsere Kollegin, Dagmar Schipke verabschiedet. Seit dem 13. April 1961 war sie mit nur kurzen Unterbrechungen als Lehrerin an der Nordstraße tätig. Hunderte Mülheimer Kinder haben bei ihr lesen, schreiben und rechnen gelernt. Als Überraschungsgast kam zur Verabschiedung ihr ehemaliger Schüler: Klaus Weise - Intendant des Oberhausener Stadttheaters. Bei der Abschiedsrede verglich Schulleiter Alois Mayer Frau Schipkes Lehrerzeit mit der "Tour de France" und überreichte ihr das "gelbe Trikot"!\nDer Kollegiums-Chor gab ihr zum Schluss "Irische Segenswünsche" mit auf den neuen Lebensabschnitt: "....und bis wir uns wiedersehen, halte Gott dich fest in seiner Hand!"\nBei strahlendem Sonnenschein konnte unser Schulleiter - Alois Mayer - unsere neuen Erstklässler, ihre Familien und Freunde recht herzlich bei uns willkommen heißen. Zur Begrüßung sang die Klasse 2d mit Überzeugung "Alle Kinder lernen lesen!" Bevor es dann zur ersten Unterrichtsstunde mit Frau Becker-Adam (1a), Frau Esser (1b) und Frau Oemler (1c) in die Klasse ging, gab die 2c noch eine Kostprobe von ihren Englischkenntnissen mit dem Song "Head, shoulders, knees and toes."\nTAG DER MENSCHENRECHTE "Ein Recht auf Bildung"\nAm Sonntag, 17. November 2002, vertrat Frau Machens (Klassenlehrerin der 4c) unsere Erich Kästner-Schule beim Aktionstag der Menschenrechte zum Thema "Ein Recht auf Bildung" in der Volkshochschule in Mülheim.\nFrau Machens berichtete:"Die verschiedensten\nOrganisationen und Institutionen wie amnesty international, unicef, Caritasverband, Diakonisches Werk, Evangelischer\nKirchenkreis An der Ruhr, Katholische Familienbildungsstätte und die Stadtbücherei\nMülheim präsentierten ihre Ideen, Projekte und Literatur zum Thema "Recht auf Bildung".\nAuch drei Mülheimer Schulen nahmen an diesem Wettbewerb erfolgreich teil. Eine Realschule\nund eine Hauptschule stellten gebastelte und gemalte\nBilder und Collagen aus und wiesen durch eine Fotopräsentation auf die Missstände\nbzgl. des Rechts auf Bildung in Rumänien hin.\nWir waren dort als einzige Grundschule aus Mülheim vertreten mit dem Videofilm "Der i - Punkt ist wieder\nda", den Frau Ripholz mit Kindern aus den ersten Schuljahren\nim Rahmen der Projektwoche "Computer & Co." erarbeitet, entwickelt und gedreht hatte.Als Preis für diesen\ngelungenen Beitrag zum Thema "Ein Recht auf Bildung" wurde unser Videoprojekt mit einem Geldpreis von 300 Euro\nBleibt den Kindern der Projektgruppe,die inzwischen im 2. Schuljahr sind nur noch zu sagen: Herzlichen Glückwunsch, Kinder!"Stefanie Machens\ndass du geboren bist ...."\nMit diesem Ständchen empfingen wir unseren Schulleiter, Alois Mayer und gratulierten ihm zu seinem 50. Geburtstag. Alle Kinder, das Erich Kästner-Team und die Elternvertreter bildeten mit einer Blume in der Hand ein Spalier rund um einen Bewegungsparcours, den Herr Mayer mit verbundenen Augen zurücklegen musste. Vertrauensvoll ließ er sich von Kindern und Lehrern dabei führen. Am Ende einer jeden Station bekam er dann ein Gemeinschaftsgeschenk überreicht.\nDie Erstklässler schenkten Herrn Mayer ein Theraband zum Fithalten, auf das sie alle ihre Namen geschrieben hatten.Die vier Klassen des 2. Jahrgangs überreichten ihm eine selbst gestaltete und mit den besten Wünschen verzierte Geburtstagskerze.Die Kinder aus den 3. Klassen gaben ihm voller Stolz ein gesticktes Lesezeichen in den Farben und mit dem Logo von FC Bayern München, da sie wussten, dass das Geburtstagskind ein Bayernfan ist. Jeder hatte in den Tagen zuvor wenigstens einen Stich an dem Lesezeichen gemacht.Die Viertklässler kannten seine Vorliebe für Süßigkeiten und so bastelten sie ihm ein leckeres Lebkuchenhaus.An der letzten Station angekommen erklang - von CD eingespielt - die Stimme des Papstes, der "Bruder Alois" Glückwünsche und Gottes Segen aus Rom sandte.\nZum Schluss gratulierte jeder noch einmal persönlich und übergab dem Geburtstagskind die mitgebrachte Blume.\nÜber350 HändemussteHerr Mayerschütteln. Auch denGirlandenbogenhatten Kinderselbst gebastelt.\nLiebe Kinder, sehr verehrte Eltern, liebe Kolleginnen und\nfür die schöne Überraschung anlässlich meines fünfzigsten\nGeburtstages möchte ich mich sehr herzlich bedanken. Ich konnte es kaum glauben\nals ich die Tür öffnete und die vielen Kinder im Flur stehen sah. Aber ehe ich\ndas alles richtig gesehen hatte, waren meine Augen auch schon verbunden.Sehr\ngefreut hat mich, dass jedes Kind mir mit einer Blume persönlich, meist auch\nmit ein paar Worten, gratuliert hat. So viele Hände habe ich noch nie in meinem\nLeben geschüttelt, ich habe auch noch nie so einen schönen und großen\nErst später konnte ich die liebevollen Geschenke richtig\nbestaunen. Das Theraband wird mir sicherlich dabei helfen auch mit 50 noch fit\nzu bleiben. Die schöne Kerze hat in der dunklen Adventszeit schon Licht in\nmeine Wohnung gebracht. Das FC Bayern-Lesezeichen kommt sicherlich in den\nFerien bei einem spannenden Buch zum Einsatz. Das Knusperhaus wurde natürlich\nsofort angeknuspert. Es hat auch schon die ein oder andere Gelegenheit gegeben\ndie Geschenke der Erwachsenen zu genießen.Nochmals allen ein herzlicher Dank für die wirklich\nFür diese Woche erhoffe ich uns noch eine schöne\nTheatervorstellung - Pippi Langstrumpf wird schon dafür sorgen.\nDer ganzen Schulgemeinde wünsche ich schöne und friedvolle\nWeihnachten und ein gesundes und erfolgreiches Jahr 2003.\nAn dieser Stelle auch noch ein Dank an die Kollegin Gabriele\nRipholz für die hervorragende Pflege der Internetseiten.\nBilder von der Theateraufführung "Das hässliche Entlein"\nIn der Entenschule\nDas hässliche Entlein ist geboren\nDie Bäuerin mit Kater Söhneken und Huhn, Madame Kurzbein\nFrau Becker und Herr Jereb mit ihrem ganzen Ensemble\nEindrücke vom "Tag des Buches" Sieger beim Lesewettbewerb 2003: Vanessa (1a),Ümit (2c),Ann-Kathrin (3b)und Björn (4a).\nJana Oswald (3b) :"Beim Lesewettbewerb hat mir der Chor besonders gut gefallen."\nKen(3b): "Bei Frau Wevelmeier (Stadtteilbücherei) fand ich es toll, weil wir Puzzleteile suchen mussten und daraus ein Känguru entstand. Sie hat uns auch aus zwei Büchern etwas vorgelesen. Danach bin ich in die Gruppe zu Frau Büse-Leringer (Buchhandlung Röder) gegangen. Dort hat es mir auch gut gefallen, weil wir selber etwas aus dem Buch "Hexe Lilli" und "Der kleine Dracula" abwechselnd vorgelesen haben."\nLioba Kund Kathrin (3b): "Uns gefiel es, als wir bei Herrn Jereb die Buchstützen aus Ton getöpfert haben. Es war ein Pferd!"\nSina (3b): "Bei Frau Appenzeller habe ich ein Lesezeichen gebastelt und mir hat noch das mit dem Computer gefallen. Wir durften in die Lernwerkstatt gehen."\nDavid (3b): "Bei Frau Wach fand ich es besonders gut, weil sie aus dem Buch "Die Sockensuchmaschine" von Knister vorgelesen hat. Ich fand es so gut, dass ich es mir sogar ausgeliehen habe."\nKostümshow und Tombola\nAnn-Kathrin (3b): "Ich fand die Kostümshow gut, weil alle Kinder sich als Buchfiguren verkleidet haben. Unsere Klasse hatte sich die Darsteller aus "Pünktchen und Anton" ausgesucht: Herr und Frau Pogge, Fräulein Andacht, Pünktchen, Anton, die Dicke Berta und Piefke. Piefke war sogar ein echter Hund! Mein Kostüm fand ich peinlich. Ich war Frau Pogge. Alle haben über mich gelacht."\nMarcel (3b): "Ich fand die Kostümshow am besten. Besonders den Anton, weil er wirklich gut aussah. Die Mütze fand ich besonders gut."\nAlissa (1c): "Es gab Kuchen und etwas zu trinken. Wir haben Lose gekauft. Am besten hat mir die Kostümshow gefallen."\nResul (1c): "Ich habe Kuchen gegessen. Ich habe zugehört. Ich habe ein Buch gelesen. Ich habe getrunken. Der Stefan hat den 3. Platz gemacht. Ich habe die Kostüme gesehen."\nAnna (1c): "Als ich auf der Bühne war, habe ich drei Sachen verloren. Am besten hat mir die Kostümshow gefallen."\nMarvin (1c): "Der Jannik hat mir Lose geschenkt. Ich habe auch Lese-Minis gebastelt und ich habe mit meinem Los gewonnen."\n(erstellt von Tino a.d. Wieschen, 4c)Ulf BlanckDie drei ??? KidsBücher schreiben (Die drei ??? Kids)Die Bücher, die er geschrieben hat\nMichelle (4c): "Die Autorenlesung mit Ulf Blanck, Autor der drei ??? Kids, am 5.6.03 um 11.30 Uhr war für mich die größte Stunde. Zuerst erklärte er uns, dass er immer 10 Jahre alt bleiben wollte. Danach sagte er, dass er uns gleich aus dem Buch "Die drei ??? Kids - Panik im Paradies" vorlesen werde. Das Buch fand ich sehr, sehr spannend. Als vorletztes zeigte er uns, wofür man Fingerabdruckpulver benutzt. Zum Schluss konnten wir ihm noch Fragen stellen. Unten im Flur stand eine Riesenschlange von ungefähr 120 Kindern, die alle um ein oder zwei Autogramme bettelten."\nInga (4c): "Ich fand den Tag des Buches total toll, weil der Ulf Blanck ein Buch von den drei ??? vorgelesen hat und uns gezeigt hat, wie man Fingerabdrücke sichtbar macht. Und wir haben am Schluss auch noch Autogramme bekommen."\nEinschulungsfeier bei strahlendem Sonnenschein "Wir haben euch schon erwartet"So begrüßte unser Chor musikalisch die neuen Schülerinnen und Schüler an ihrem langersehnten 1. Schultag in der Erich Kästner - Schule. "Wenn wir uns vertrauen, können wir aufeinander bauen"Ein wichtiger Grundsatz auch für das Zusammenleben in der Schule. Dies führte auf sportliche Weise die Klasse 3d mit einigen Pyramiden vor. "Herzlich willkommen im Buchstabenzirkus"Mit einem kleinen Theaterspiel zeigte die Klasse 3b und ihre Zirkusdirektorin Steffi den Erstklässlern, dass man mit Buchstaben lustige Sprachspiele machen kann.\nMit Überreichung der Urkunde durch unseren Schulleiter, Herrn Mayer, hatte Herr Jereb nach 40 Dienstjahren seinen wohlverdienten Ruhestand nun schwarz auf weiß. Da hieß es Abschied nehmen von den Kindern, vom Kollegium, von den Eltern und allen Mitarbeitern unserer Schule.\nDa Herr Jereb über viele Jahre gemeinsam mit Frau Becker die Theater-AG geleitet hat, führte ihm zu Ehren das Kollegium das Theaterstück "Der Räuber Hotzenplotz" auf. Auch unsere Ehemaligen, Frau Schipke und Frau Thölke-Reichel ließen es sich nicht nehmen für "Poldi" auf die Bühne zu treten. Regie hatte natürlich Frau Becker und alle anderen Kolleginnen und Kollegen halfen kräftig beim Kulissenbau und im Backstageteam mit.\nHotzenplotz, H. Damberger\nGroßmutter, Fr. Schipke\nPetrosilius Zwackelmann, Fr. Küster\nKasperl, Fr. Ripholz und Seppel, Fr. Wach\nFee, Fr. Thölke-Reichel\nWachtmeister, H. Mayer