Nummer 3* Ausgegeben in München am 6. März 2018 Jahrgang 2018\nAbschlussprüfung an den bayerischen Realschulen im Jahre 2019\nAuswahlverfahren für die Ausbildungsplätze in der öffentlichen Verwaltung und der Justiz (Ausbildungsbeginn Herbst 2019)\nAufnahme in die öffentlichen und privaten zwei-, drei- und vierstufigen Wirtschaftsschulen für das Schuljahr 2019/2020\nZweite Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien 2020/I nach der Lehramtsprüfungsordnung II\nAusschreibung der Stelle einer Sachgebietsleitung an der Regierung von Oberbayern\nAusschreibung einer Referentenstelle an der Regierung von Oberbayern\nSondermaßnahme zur Sicherung des Lehrernachwuchses an beruflichen Schulen zum Schuljahr 2018/2019; Zulassung von Diplom-ingenieuren (Univ.) oder Masterabsolventen (Univ. oder Hochschule) der Fachrichtung Bautechnik zum Vorbereitungsdienst für das Lehramt an beruflichen Schulen für September 2018\nSondermaßnahme zur Sicherung des Lehrernachwuchses an beruflichen Schulen zum Schuljahr 2018/2019; Zulassung von Diplom-ingenieuren (Univ.) oder Masterabsolventen der Fachrichtungen Elektrotechnik und Maschinenbau zum Vorbereitungsdienst für das Lehramt an beruflichen Schulen für September 2018\nAusschreibung einer Stelle im Sachgebiet 42.1 an der Regierung der Oberpfalz\nQualifikationsprüfung (Zweite Prüfung) der Förderlehrerinnen und Förderlehrer 2019\nAusschreibung der Stellen für Weitere Ständige Vertreter und Ständige Vertreter an staatlichen beruflichen Schulen\nNeubesetzung einer frei werdenden Stelle am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung\nAbschlussprüfung an den\nbayerischen Realschulen im Jahre 2019\nvom 2. Februar 2018, Az. IV.2-BS6500-5.909\n1. Die Abschlussprüfung 2019 wird nach Art. 54 des Bayerischen Gesetzes über das Erziehungs- und Unterrichtswesen (BayEUG) sowie den Bestimmungen der Schulordnung für die Realschulen (RSO) durchgeführt.\n2. Zeitplan für den schriftlichen Teil der Abschlussprüfung 2019\nPrüfungsdauer 130 Minuten innerhalb des zeitlichen Rahmens:\n8.30 Uhr bis 11.00 Uhr\nPrüfungsdauer 240 Minuten innerhalb des zeitlichen Rahmens:\nPrüfungsdauer 135 Minuten innerhalb des zeitlichen Rahmens:\n8.30 Uhr bis 11.30 Uhr inkl. Pause\nPrüfungsdauer 120 Minuten\n8.30 Uhr bis 10.30 Uhr\nMathematik I und Mathematik II\nPrüfungsdauer 150 Minuten innerhalb des zeitlichen Rahmens:\nPrüfungsdauer 120 Minuten innerhalb des zeitlichen Rahmens:\nKunst, Haushalt und Ernährung, Sozialwesen, Musik, Sport\nPrüfungsdauer in Ku, HuE, Musik, Sport: 90 Minuten\n8.30 Uhr bis 10.00 Uhr\nPrüfungsdauer in Sozialwesen: 120 Minuten\nPrüfungsdauer 90 Minuten\n3. Andere Bewerberinnen und Bewerber reichen den Antrag auf Zulassung zur Abschlussprüfung bis spätestens 1. Februar 2019 beim Leiter der von der oder dem Ministerialbeauftragten hierfür bestimmten öffentlichen Realschule ein.\n4. Die Schulleiterinnen und Schulleiter teilen dem Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst bis 22. Februar 2019 mit, wie viele Prüfungstexte für die einzelnen Prüfungsarbeiten benötigt werden.\nAuswahlverfahren für die Ausbildungsplätze in\nder öffentlichen Verwaltung und der Justiz\n(Ausbildungsbeginn Herbst 2019)\nvom 2. Februar 2018, Az. X.7-M1350/32/2\nDie Geschäftsstelle des Landespersonalausschusses hat mit Bekanntmachung vom 16. Januar 2018 (Veröffentlichung im Bayer. Staatsanzeiger Nr. 4) die Durchführung des Auswahlverfahrens für die Ausbildungsplätze (zweite Qualifikationsebene) in der öffentlichen Verwaltung und der Justiz, die im Herbst 2019 zu vergeben sind, ausgeschrieben. Im Rahmen dieses Auswahlverfahrens ist eine Prüfung abzulegen, die am 2. Juli 2018 stattfinden wird.\nZum Auswahlverfahren werden Bewerber/innen zugelassen, die\n2. mindestens den qualifizierenden Abschluss einer Haupt- oder Mittelschule oder einen vom Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst als gleichwertig anerkannten Bildungsstand besitzen bzw. bis spätestens zum Einstellungstermin voraussichtlich erwerben werden bzw. für die Ausbildung im allgemeinen Vollzugsdienst bei den Justizvollzugsanstalten einen Abschluss einer Haupt- oder Mittelschule mit förderlicher Berufsausbildung nachweisen können und\n3. grundsätzlich zum Einstellungszeitpunkt das 45. Lebensjahr noch nicht vollendet haben (gemäß § 5 Abs. 4 der Verordnung zur Regelung der besonderen Auswahlverfahren für den Einstieg in der zweiten und dritten Qualifikationsebene im nichttechnischen Bereich der Leistungslaufbahn ist eine Zulassung zum Auswahlverfahren bei Überschreiten der vorgenannten Altersgrenze in der Regel nicht möglich) bzw. für die Ausbildung im allgemeinen Vollzugsdienst bei den Justizvollzugsanstalten das 18. Lebensjahr bereits vollendet und das 35. Lebensjahr noch nicht vollendet haben.\nBewerber/innen, die an einer Einstellung als Beamter/Beamtin in der zweiten Qualifikationsebene bei den staatlichen und nichtstaatlichen Verwaltungen interessiert sind, können bis zum 1. Mai 2018 bei der Geschäftsstelle des Landespersonalausschusses die Zulassung zum Auswahlverfahren beantragen. Dies ist einfach und papierlos über den Online-Antrag auf der Internetseite\nmöglich. Dort sind zudem die Einzelheiten zum Ablauf des Auswahlverfahrens und Details zu den unterschiedlichen Ausbildungsberufen abrufbar. Für den Fall einer Verlängerung des Anmeldezeitraums wird dies – ggf. auch kurzfristig – über diese Internetseite bekannt gegeben.\nDas Ergebnis der Auswahlprüfung wird mit den Schulnoten der Fächer Deutsch und Mathematik oder Rechnungswesen zu einer Gesamtnote verrechnet. Für die Bestätigung der Noten erhalten die Prüfungsteilnehmer/innen am Prüfungstag ein Formblatt, mit dem die Schulen die einzubeziehenden Noten über eine spezielle Eingabemaske im Schulportal des Staatsministeriums für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst übermitteln können.\nDie Schulen werden gebeten, die in Betracht kommenden Schüler/innen auf das Auswahlverfahren und den Bewerbungstermin aufmerksam zu machen. Sie werden ferner gebeten, den Prüfungstag von schriftlichen Leistungsfeststellungen freizuhalten.\nInsbesondere für Schüler/innen mit Schwerbehinderung bestehen im öffentlichen Dienst gute Ausbildungs- und Berufsmöglichkeiten. Die Schulen werden deshalb aufgefordert, gezielt auch schwerbehinderte Schüler/innen auf das Auswahlverfahren hinzuweisen.\nDie Auswahlprüfung für die Studienplätze an der Hochschule für den öffentlichen Dienst in Bayern wird am 8. Oktober 2018 stattfinden. Zu Beginn des Anmeldezeitraums Ende März 2018 wird hierzu eine gesonderte Bekanntmachung veröffentlicht.\nzwei-, drei- und vierstufigen Wirtschaftsschulen\nfür das Schuljahr 2019/2020\nvom 2. Februar 2018, Az. VI.4-BS9201-4-7a.135 142\n1.1 Die Aufnahme in die zwei-, drei- und vierstufige Wirtschaftsschule richtet sich nach Art. 44 des Bayerischen Gesetzes über das Erziehungs- und Unterrichtswesen (BayEUG) und nach dem Dritten Teil der Schulordnung für die Wirtschaftsschulen in Bayern (WSO).\n1.2 Die Anmeldung von Mittelschülerinnen und Mittelschülern, welche keine Mittlere-Reife-Klasse besuchen, zur Aufnahme in die Eingangsstufe der drei- und vierstufigen Wirtschaftsschule findet mit Ausnahme des Übertritts mit dem Jahreszeugnis in der Zeit vom 18. Februar 2019 bis 22. Februar 2019 und/oder vom 25. März 2019 bis 5. April 2019 statt.\nDie Anmeldefrist für die Aufnahme in die Jahrgangsstufe 10 der zweistufigen Wirtschaftsschule endet am 9. August 2019.\n1.3 Die Anmeldungen zur Aufnahme in die Wirtschaftsschule in allen anderen Fällen werden von den Wirtschaftsschulen bis 9. August 2019 entgegengenommen. Abweichend davon wird für die Fälle der unter Punkt 1.5.2 genannten Möglichkeit der Aufnahme durch den Nachweis des Erreichens der erforderlichen Durchschnittsnote unter Berücksichtigung der Ergebnisse einer Aufnahmeprüfung nach § 7 Abs. 2 MSO als spätester Anmeldetermin zur Aufnahme in die Wirtschaftsschule der 9. September 2019 festgelegt.\nDie örtlichen Anmeldetermine werden von den Schulen festgelegt. An den öffentlichen Wirtschaftsschulen können spätere Anmeldungen in der Regel nicht mehr berücksichtigt werden.\n1.4 Die Schülerinnen und Schüler sind bei der Schule anzumelden, in die sie aufgenommen werden wollen.\n1.5 Bei der Anmeldung sind vorzulegen:\n1.5.1 das Original des Geburtsscheines oder der Geburtsurkunde und\n1.5.2 für die drei- und vierstufige Wirtschaftsschule das Original des Zwischenzeugnisses der Mittelschule oder – in Ausnahmefällen – das Original des Jahreszeugnisses der Mittelschule, sofern mit diesem die Eignung nachgewiesen werden kann, ggf. ergänzt um das Original eines Nachweises über das Erreichen der erforderlichen Durchschnittsnote unter Berücksichtigung der Ergebnisse einer Aufnahmeprüfung nach § 7 Abs. 2 MSO. Falls die Aufnahme nicht im Anschluss an den Besuch der Mittelschule erfolgt, müssen die Originale der Zeugnisse der früher besuchten Schulen bzw.\n1.5.3 für die zweistufige Wirtschaftsschule das Original des Zeugnisses über den qualifizierenden oder den erfolgreichen Abschluss der Mittelschule oder – falls die Aufnahme nicht im Anschluss an den Besuch der Mittelschule erfolgt – die Originale der Zeugnisse der früher besuchten Schulen vorgelegt werden. Die Anmeldung kann auch mit dem Zwischenzeugnis der Jahrgangsstufe 9 der Mittelschule, der Realschule oder des Gymnasiums erfolgen.\n2. Probeunterricht und Aufnahmeprüfung (drei- und vierstufige Wirtschaftsschule)\nSoweit notwendig, wird für die Schülerinnen und Schüler ein Probeunterricht durchgeführt.\n2.1 Der Probeunterricht für die Aufnahme in die Eingangsstufe der drei- und vierstufigen Wirtschaftsschule findet zu folgenden Terminen statt:\n2.1.1 am 6., 7. und 8. Mai 2019 für Schülerinnen und Schüler der Mittelschule;\n2.1.2 am 4., 5. und 6. September 2019 für die übrigen Schülerinnen und Schüler und in begründeten Ausnahmefällen auch für Schülerinnen und Schüler der Mittelschule.\n2.2 Die Aufnahmeprüfung für den Eintritt in höhere Jahrgangsstufen wird in der Regel in den letzten Tagen der Sommerferien durchgeführt. Den Zeitplan bestimmt die Schulleiterin bzw. der Schulleiter.\n2.3 Schülerinnen und Schüler, die bereits am Probeunterricht einer Wirtschaftsschule teilgenommen haben, dürfen den Probeunterricht im selben Kalenderjahr nicht wiederholen.\n3. Meldungen durch Schulen\n3.1 Sämtliche Wirtschaftsschulen berichten dem Staatsministerium auf elektronischem Weg über das Ergebnis des Probeunterrichts. Die genaue Vorgehensweise und die Terminvorgabe für diese Online-Erhebung werden per KMS bekannt gegeben.\n3.2 Die Formblätter 1 und 2 zur Ermittlung des Gesamtbedarfs an Lehrerwochenstunden an Wirtschaftsschulen (abzurufen unter http://www.km.bayern.de/lehrer/schulleitungen/formulare-und-hinweise.html) sind mit den endgültigen Schüler- und Klassenzahlen von den staatlichen und nichtstaatlichen Wirtschaftsschulen bis spätestens 20. September 2019 in zweifacher Ausfertigung an die Regierungen zu senden.\nStAnz. Nr. 9\nGymnasien 2020/I nach der\nvom 2. Februar 2018, Az. IV.5/2-BS5154-PRA.200 068\nDie Studienreferendarinnen und Studienreferendare der Studienseminare Februar 2018/2020 nehmen an der Zweiten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien 2020/I nach der Lehramtsprüfungsordnung II (LPO II) teil.\nDie Einzelprüfungen werden wie folgt abgelegt:\n– die 1. Prüfungslehrprobe in der Zeit vom 30. April 2018 bis 13. Juli 2018 an der Seminarschule,\n– die 2. Prüfungslehrprobe in der Zeit vom 5. November 2018 bis 12. Juli 2019 an der Einsatzschule,\n– die 3. Prüfungslehrprobe in der Zeit vom 7. Oktober 2019 bis 6. Dezember 2019 an der Seminarschule,\n– das Kolloquium in der Zeit vom 16. September 2019 bis 18. Oktober 2019 und\n– die mündliche Prüfung in der Zeit vom 7. Oktober 2019 bis 6. Dezember 2019 an der Seminarschule.\nHinsichtlich der schriftlichen Hausarbeit sind die in § 18 LPO II genannten Termine und Fristen zu beachten.\nStudienreferendarinnen und Studienreferendare der Studienseminare Februar 2018/2020, die eine Erste Staatsprüfung in einem Erweiterungsfach abgelegt haben oder während des Vorbereitungsdienstes ablegen und auch an der Zweiten Staatsprüfung in diesem Fach teilnehmen wollen, haben diese nach § 28 Abs. 1 LPO II zusammen mit der Zweiten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien zu den in Abschnitt I, Spiegelstrich 2 oder 3 (Prüfungslehrprobe) und 5 (mündliche Prüfung) genannten Terminen abzulegen.\nDie Studienreferendarinnen und Studienreferendare haben der örtlichen Prüfungsleitung (Seminarvorständen) eine etwaige Erste Staatsprüfung in einem Erweiterungsfach unter Angabe des Fachs und des Termins der erfolgreichen Ablegung der Prüfung unaufgefordert und unverzüglich mitzuteilen.\nAn der Zweiten Staatsprüfung 2020/I nehmen auch die Bewerberinnen und Bewerber teil, die die Zweite Staatsprüfung 2019/I nicht bestanden haben und die zur Wiederholung der Prüfung (§ 10 Abs. 1 LPO II) für ein weiteres Jahr in den Vorbereitungsdienst wieder eingestellt worden sind. Diese Bewerberinnen und Bewerber werden im ersten halben Jahr einem Studienseminar Februar 2019/2021 und im zweiten halben Jahr einem Studienseminar Februar 2018/2020 zugewiesen. Sie legen die Einzelprüfungen wie folgt an der Seminarschule ab:\n– die 1. Prüfungslehrprobe in der Zeit vom 29. April 2019 bis 7. Juni 2019,\n– die 2. Prüfungslehrprobe in der Zeit vom 24. Juni 2019 bis 27. September 2019.\nFür die 3. Prüfungslehrprobe, das Kolloquium und die mündliche Prüfung gelten die Termine von Abschnitt I.\nFür den Fall, dass im Rahmen der Wiederholungsprüfung auch die schriftliche Hausarbeit zu fertigen ist, hat die Prüfungsteilnehmerin bzw. der Prüfungsteilnehmer das Thema hierfür bis spätestens 19. März 2019 einzuholen.\nDie sonstigen Bestimmungen von § 18 LPO II gelten entsprechend.\nZur Zweiten Staatsprüfung 2020/I in einem Erweiterungsfach können auf Antrag auch Bewerberinnen und Bewerber zugelassen werden, die eine solche Prüfung erstmals 2019/I oder 2019/II abgelegt und nicht bestanden haben (§ 32 Abs. 1 LPO II). Der Antrag auf Zulassung zur Wiederholungsprüfung muss spätestens am 9. September 2019 beim Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst eingegangen sein. Die Wiederholungsprüfung (Prüfungslehrprobe und mündliche Prüfung) findet in der Zeit vom 7. Oktober 2019 bis 6. Dezember 2019 an einer Seminarschule statt.\nZur Zweiten Staatsprüfung 2020/I können auf Antrag auch Bewerberinnen und Bewerber zugelassen werden, die diese Prüfung erstmals 2019/I oder 2019/II abgelegt und bestanden haben (§ 16 Abs. 2 LPO II).\n1. für Bewerberinnen und Bewerber, die die Zweite Staatsprüfung 2019/I bestanden haben, dass sie\n1.1 sich bis spätestens 1. März 2019 (bei Fertigung einer neuen schriftlichen Hausarbeit) bzw. 31. Mai 2019 (bei Anrechnung der anlässlich der Erstablegung gefertigten schriftlichen Hausarbeit) zur Wiederholung der Zweiten Staatsprüfung schriftlich anmelden,\n1.2 der Meldung die in den Ausführungsbestimmungen zu § 16 Abs. 2 LPO II verlangten Unterlagen beifügen und\n1.3 mit der Meldung eine Erklärung abgeben, ob sie die bei der Erstablegung gefertigte schriftliche Hausarbeit angerechnet haben wollen oder nicht;\n2. für Bewerberinnen und Bewerber, die die Zweite Staatsprüfung 2019/II bestanden haben, dass sie\n2.1 sich bis spätestens 9. September 2019 zur Wiederholung der Zweiten Staatsprüfung schriftlich anmelden und\n2.2 gleichzeitig beantragen, dass die bei der Erstablegung gefertigte schriftliche Hausarbeit angerechnet werden soll.\nDer Antrag auf Zulassung zur Wiederholungsprüfung ist an das Bayerische Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst in München zu richten.\nDiese Bewerberinnen und Bewerber haben die Zweite Staatsprüfung (Wiederholung der Prüfung zur Notenverbesserung) zu den unter Abschnitt I genannten Terminen (Kolloquium und mündliche Prüfung) bzw. in der Zeit vom 16. September 2019 bis 6. Dezember 2019 (Prüfungslehrproben) abzulegen.\nDas Thema für eine neu zu fertigende schriftliche Hausarbeit ist von der Prüfungsteilnehmerin bzw. vom Prüfungsteilnehmer bis spätestens 19. März 2019 einzuholen.\nZur Zweiten Staatsprüfung 2020/I in einem Erweiterungsfach können auf Antrag auch Bewerberinnen und Bewerber zugelassen werden, die eine solche Prüfung erstmals 2019/I oder 2019/II abgelegt und bestanden haben (§ 32 Abs. 2 LPO II). Die Sätze 2 und 3 des letzten Absatzes von Abschnitt III gelten entsprechend.\n§ 54 der Allgemeinen Prüfungsordnung (APO) sieht die Möglichkeit eines Nachteilsausgleichs für schwerbehinderte und Behinderten gleichgestellte Prüfungsteilnehmerinnen und Prüfungsteilnehmer vor. Das gilt auch für Prüfungsteilnehmerinnen und Prüfungsteilnehmer, die nicht schwerbehindert oder gleichgestellt sind, aber wegen einer festgestellten, nicht nur vorübergehenden, Behinderung bei der Fertigung der Prüfungsarbeiten erheblich beeinträchtigt sind.\nVoraussetzung für die Gewährung eines Nachteilsausgleichs ist die Vorlage eines entsprechenden – hinreichend aussagekräftigen – amtsärztlichen Gutachtens. Hierzu ist regelmäßig eine Beschreibung der Symptome erforderlich. Das amtsärztliche Gutachten muss außerdem eine Aussage darüber enthalten, welche Maßnahmen des Nachteilsausgleichs in Betracht kommen. In jedem Fall ist individuell zu prüfen, worin die beeinträchtigungsbedingte Benachteiligung konkret besteht und wie diese im Einzelfall sinnvoll auszugleichen ist. Daher ist es auch nicht möglich, verbindliche Vorgaben für Nachteilsausgleiche zu geben. Sie müssen immer individuell und situationsbezogen verabredet werden. Die kompensierenden Maßnahmen müssen erforderlich und geeignet sein, den Nachteil auszugleichen ohne diesen überzukompensieren (Wettbewerb).\nDer Antrag ist unmittelbar nach Beginn des Vorbereitungsdienstes bzw. unmittelbar nach Feststellung der Behinderung oder der Feststellung nach § 54 Abs. 3 APO beim Seminarvorstand zu stellen, der diesen zusammen mit den vorgeschlagenen Nachteilsausgleichen dem Prüfungsamt vorlegt. Über den Antrag auf Nachteilsausgleich entscheidet das Prüfungsamt.\nIn begründeten Fällen (z. B. nach § 12 LPO II) kann das Prüfungsamt genehmigen, dass Prüfungsteile auch außerhalb der genannten Prüfungszeiträume abgelegt werden.\nAusschreibung der Stelle einer\nSachgebietsleitung an der Regierung\nvom 6. Februar 2018, Az. III.3-BO7122.1/3/1\nDie Stelle der Leiterin/des Leiters des Sachgebiets 40.3 „Grund- und Mittelschulen – Schulaufsicht“ an der Regierung von Oberbayern wird zur Bewerbung für Beamtinnen und Beamten des Freistaats Bayern ausgeschrieben. Die Bewerberin/Der Bewerber soll über eine mehrjährige Bewährung im Bereich der Schulaufsicht der Grund- und Mittelschulen verfügen. Hierfür steht derzeit eine Planstelle für Regierungsschuldirektorinnen und -direktoren der Besoldungsgruppe A 15 zur Verfügung. Eine Beförderung in die Besoldungsgruppe A 16 (Ltd. Regierungsschuldirektorin/Ltd. Regierungsschuldirektor) ist bei Vorliegen der beamtenrechtlichen Voraussetzungen grundsätzlich möglich.\nDem Sachgebiet 40.3 an der Regierung von Oberbayern obliegen im Wesentlichen folgende Aufgaben:\n– die fachliche Behördenaufsicht über die Staatlichen Schulämter und fachliche Angelegenheiten der öffentlichen Grund- und Mittelschulen\n– die Schulaufsicht über die privaten Grund- und Mittelschulen\n– die Dienstaufsicht über die Beratungsrektoren/Schulpsychologie\n– die allgemeinen und fachlichen Angelegenheiten der offenen/gebundenen Ganztagsschulen und der Mittagsbetreuung\n– die Betreuung der Bildungsregionen\n– die fachliche Mitwirkung bei der finanziellen Förderung und der Neugründung von privaten Schulen sowie bei der schulaufsichtlichen Genehmigung von Neu-, Um- und Erweiterungsbauten von Grund- und Mittelschulen\nVorausgesetzt werden fundierte Erfahrungen in der Schulaufsicht, in allen Angelegenheiten der Grund- und Mittelschulen, die Bereitschaft zu selbständigem Arbeiten, Erfahrungen in der Personalführung und Personalverwaltung, ein großes Interesse an organisatorischen Planungsaufgaben, großes Organisationsgeschick, sehr gute EDV-Kenntnisse sowie ausgeprägte Team- und Kommunikationsfähigkeit.\nDie ausgeschriebene Stelle ist teilzeitfähig.\nEs wird erwartet, dass die Beamtin/der Beamte Wohnung am Dienstort selbst oder in angemessener Nähe nimmt.\nFrauen werden besonders aufgefordert, sich zu bewerben.\nAuf das Antragsrecht zur Beteiligung der Gleichstellungsbeauftragten wird hingewiesen (Art. 18 Abs. 3 BayGlG).\nDie Stelle ist für die Besetzung mit Schwerbehinderten geeignet. Schwerbehinderte werden bei im Wesentlichen gleicher Eignung, Befähigung und fachlicher Leistung bevorzugt berücksichtigt.\nDas Staatsministerium behält sich vor, Bewerberinnen und Bewerber, die das statusrechtliche Amt bereits innehaben und solche Bewerberinnen und Bewerber, die sich auf einen höheren Dienstposten bewerben, nicht in unmittelbarer Konkurrenz zu werten.\nSollten mehrere Bewerberinnen bzw. Bewerber für die Besetzung der Stelle im Wesentlichen gleich geeignet sein, wird die Auswahlentscheidung auf das Ergebnis eines Auswahlgesprächs im Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst gestützt werden.\nDer Termin für die Einreichung der Bewerbungen an der jeweils für den Bewerber zuständigen Regierung ist der 6. April 2018.\nDie Regierung leitet alle eingegangen Bewerbungen zusammen mit den Bewerbungsunterlagen und den Personalakten dem Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst zur Entscheidung vor.\nvom 6. Februar 2018, Az. III.3-BO7126.4/15/1\nDie Stelle des Fachlichen Leiters bzw. der Fachlichen Leiterin beim Staatlichen Schulamt im Landkreis Wunsiedel ist zur Bewerbung ausgeschrieben. Es können sich staatliche Beamte bzw. Beamtinnen mit einer mehrjährigen Bewährung im Schulaufsichtsdienst der Grund- und Mittelschulen bewerben.\nFalls im Zusammenhang mit der Besetzung dieser Stelle die Stelle eines weiteren Schulrats bzw. einer weiteren Schulrätin an diesem Schulamt frei werden sollte, wird gleichzeitig ohne erneute Ausschreibung auch über die Besetzung dieser Schulratsstelle entschieden. Hierfür können sich auch Schulaufsichtsbeamte bzw. Schulaufsichtsbeamtinnen des Freistaats Bayern oder staatliche Beamte bzw. Beamtinnen bewerben, die unbeschadet der allgemeinen beamten- und laufbahnrechtlichen Erfordernisse die Lehramtsbefähigung an Volksschulen, an Grund- oder an Hauptschulen besitzen und eine mindestens vierjährige Bewährung im bayerischen Grundschul- oder Mittelschuldienst in einem Amt als Konrektor bzw. Konrektorin, Rektor bzw. Rektorin, Beratungsrektor bzw. Beratungsrektorin oder Seminarrektor bzw. Seminarrektorin vorweisen können.\nDie Stelle des Fachlichen Leiters ist nicht teilzeitfähig. Die Stelle eines weiteren Schulrats bzw. einer weiteren Schulrätin ist grundsätzlich teilzeitfähig, sofern der Dienstbetrieb sichergestellt ist.\nDie Stellen sind für die Besetzung mit Schwerbehinderten geeignet. Schwerbehinderte werden bei im Wesentlichen gleicher Eignung, Befähigung und fachlicher Leistung bevorzugt berücksichtigt.\nDie Regierung legt alle eingegangen Bewerbungen zusammen mit den Bewerbungsunterlagen und den Personalakten dem Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst zur Entscheidung vor.\nAusschreibung einer Referentenstelle an der\nvom 6. Februar 2018, Az. III.6-BO8122.0/7/1\nDie Stelle einer Referentin/eines Referenten (Regierungsschuldirektorin/Regierungsschuldirektor der BesGr. A 15) für das Sachgebiet 41.2 „Förderschulen – Schulpädagogik, Schulentwicklung, Schulaufsicht” an der Regierung von Oberbayern wird zur Bewerbung ausgeschrieben. Die Besetzung soll zum nächstmöglichen Zeitpunkt erfolgen.\nEs können sich staatliche bayerische Lehrkräfte mit der Ausbildung für das Lehramt für Sonderpädagogik bewerben, die eine mehrjährige Erfahrung im bayerischen Förderschuldienst, davon mindestens vier Jahre in einem Amt der Besoldungsgruppe A 14 + AZ oder höher, aufweisen.\nDer Referentin/Dem Referenten obliegen im Sachgebiet 41.2 im Wesentlichen Aufgaben aus folgenden Bereichen:\n– Dienstaufsicht und Weiterentwicklung der Förderzentren mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung\n– Fachfragen des Förderschwerpunktes geistige Entwicklung\n– Organisation und Koordination der Maßnahme Übergang Schule – Beruf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung\n– Mitarbeit bei der Koordination der Klassenbildung einschließlich Personalplanung und Personaleinsatz, Datenverarbeitung zur Schulorganisation\n– Zusammenarbeit mit den privaten Trägern, fachliche Mitwirkung bei Schulbaumaßnahmen, Genehmigung des notwendigen Schulaufwands privater Schulen\n– Organisation, Weiterentwicklung und Prüfungsleitung der Zusatzausbildung der heilpädagogischen Förderlehrer\n– Pflegekräfte an Förderschulen\n– das Studium der Fachrichtung Geistigbehindertenpädagogik\n– umfassende methodisch-didaktische Kenntnisse im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und inklusiver/integrativer Konzepte sonderpädagogischer Förderung\n– Erfahrung zur Vernetzung und Zusammenarbeit der Förderschwerpunkte geistige Entwicklung und Lernen\n– umfassende Erfahrungen in der Seminarleitung oder Schulleitung\n– Kenntnis und Erfahrung im Umgang mit administrativen und verwaltungsinternen Strukturen der Schulverwaltung und Bildungspolitik\n– Fähigkeit, selbständig und konzeptionell zu arbeiten\n– vertiefte EDV-Kenntnisse (Datenverarbeitung zur Schulorganisation).\nErwartet werden Kooperationsfähigkeit und -bereitschaft zur Zusammenarbeit mit den privaten Schulträgern, dem Bezirk und den kommunalen Behörden sowie Team- und Kommunikationsfähigkeit.\nEs wird erwartet, dass die Beamtin bzw. der Beamte Wohnung am Dienstort selbst oder in angemessener Nähe nimmt.\nDie ausgeschriebene Stelle ist teilzeitfähig, sofern der Dienstbetrieb sichergestellt ist.\nAuf das Antragsrecht zur Beteiligung der Gleichstellungsbeauftragten (Art. 18 Abs. 3 BayGlG) wird hingewiesen.\nDie Stelle ist für die Besetzung mit Schwerbehinderten geeignet. Schwerbehinderte Bewerberinnen bzw. Bewerber werden bei im Wesentlichen gleicher Eignung bevorzugt.\nDas Staatsministerium behält sich vor, Bewerberinnen und Bewerber, die das statusrechtliche Amt bereits innehaben, und solche Bewerberinnen und Bewerber, die sich auf einen höheren Dienstposten bewerben, nicht in unmittelbarer Konkurrenz zu werten. Sollten mehrere Bewerberinnen bzw. Bewerber für die Besetzung der Stelle im Wesentlichen gleich geeignet sein, wird die Auswahlentscheidung auf das Ergebnis eines Auswahlgesprächs im Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst gestützt werden.\nDer Termin für die Einreichung der Bewerbungen an der jeweils für die Bewerberin/den Bewerber zuständigen Regierung ist der 19. März 2018.\nDie Regierungen legen alle eingegangen Bewerbungen zusammen mit den Bewerbungsunterlagen und den Personalakten dem Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst zur Entscheidung vor.\nSondermaßnahme zur Sicherung des\nLehrernachwuchses an beruflichen Schulen zum Schuljahr 2018/2019;\nZulassung von Diplomingenieuren (Univ.) oder Masterabsolventen (Univ. oder Hochschule)\nder Fachrichtung Bautechnik zum Vorbereitungsdienst\nfür das Lehramt an beruflichen Schulen für September 2018\nvom 8. Februar 2018, Az. VI.2-BS9008-7a.6 681\nAufgrund des anhaltenden Bedarfs an Bewerbern für das Lehramt an beruflichen Schulen in der beruflichen Fachrichtung Bautechnik werden zu dem am 11. September 2018 beginnenden Vorbereitungsdienst insgesamt bis zu 15 Diplomingenieure (Universität) oder Masterabsolventen (Universität oder Hochschule) der Fachrichtung Bautechnik sowie verwandten Studiengängen zugelassen. Bevorzugt werden Bewerberinnen und Bewerber, welche die Diplom- oder Masterprüfung nach 2012 abgelegt und mit der Note gut oder besser bestanden haben.\nDie Bewerbungen für die Sondermaßnahme sind bis spätestens Freitag, 13. April 2018 an das Bayerische Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst, Ref. VI.2, 80327 München zu richten.\nDem formlosen Bewerbungsschreiben sind eine amtlich beglaubigte Ablichtung des Diplomzeugnisses bzw. Masterzeugnisses mit Bachelorzeugnis sowie ein tabellarischer Lebenslauf beizulegen. Bewerberinnen und Bewerber mit einschlägiger Berufsausbildung, einem mindestens einjährigen einschlägigen Betriebspraktikum oder einer einjährigen einschlägigen Berufstätigkeit werden bevorzugt berücksichtigt (entsprechende Nachweise sind beizufügen).\nEine Informationsveranstaltung über die Sondermaßnahme findet am Montag, 9. April 2018 um 18.00 Uhr an der Staatlichen Fachober- und Berufsoberschule Technik München, Orleansstraße 44 (Ostbahnhof), 81667 München statt. Reisekosten, die durch die Teilnahme an der Informationsveranstaltung entstehen, können nicht erstattet werden.\nWeitere Informationen über die Sondermaßnahme finden sich zu gegebener Zeit auf der Homepage des Bayerischen Staatsministeriums für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst unter: http://www.km.bayern.de/lehrer/lehrerausbildung/berufliche-schulen/quereinstieg.html.\nDie Auswahl der Bewerberinnen und Bewerber erfolgt nach den in der Diplom- oder Masterprüfung erzielten Noten, der Berufserfahrung sowie dem Ergebnis eines Bewerbungsgesprächs beim Staatlichen Studienseminar für das Lehramt an beruflichen Schulen.\nAus dem Ableisten des Vorbereitungsdienstes und dem Bestehen der Zweiten Staatsprüfung kann kein Anspruch auf Verwendung im öffentlichen Schuldienst abgeleitet werden. Jedoch bestehen aus derzeitiger Sicht sehr gute Anstellungschancen an staatlichen oder kommunalen beruflichen Schulen.\nDie für die Sondermaßnahme ausgewählten Bewerberinnen und Bewerber werden über weitere Details rechtzeitig informiert.\nLehrernachwuchses an beruflichen Schulen\nzum Schuljahr 2018/2019;\nZulassung von Diplomingenieuren (Univ.) oder Masterabsolventen\nder Fachrichtungen Elektrotechnik und Maschinenbau\nzum Vorbereitungsdienst für das Lehramt\nan beruflichen Schulen für September 2018\nvom 8. Februar 2018, Az. VI.2-BS9008-7a.6 682\nAufgrund des anhaltenden Bedarfs an Bewerbern für das Lehramt an beruflichen Schulen in den Fachrichtungen Elektro- und Informationstechnik sowie Metalltechnik werden in Erweiterung der mit Bekanntmachung vom 2. Oktober 2017, Az.: VI.2-BS9008-7a.103 115 (KWMBeibl. 11/2017*; StAnz. Nr. 42/2017) ausgewiesenen Maßnahme zusätzlich bis zu 15 Diplomingenieure (Univ.) oder Masterabsolventen (Hochschule oder Universität) der Fachrichtungen Elektrotechnik oder Maschinenbau zu dem am 11. September 2018 beginnenden Vorbereitungsdienst zugelassen. Bevorzugt werden Bewerberinnen und Bewerber, welche die Diplom- oder Masterprüfung nach 2012 abgelegt und mit der Note gut oder besser bestanden haben. Die Beschränkung der Sondermaßnahme auf Nordbayern entfällt; die Maßnahme wird auf Südbayern erweitert.\nAusschreibung einer Stelle im Sachgebiet 42.1\nan der Regierung der Oberpfalz\nvom 14. Februar 2018, Az. VI.7/BP9070.0/5/2\nDie Stelle eines Referenten/einer Referentin für das Sachgebiet 42.1 „Berufliche Schulen I – Technische, gewerbliche, kaufmännische Berufe“ an der Regierung der Oberpfalz ist neu zu besetzen. Eine Beförderung bis zur Besoldungsgruppe A 15 ist möglich. Bei entsprechender Bewährung und Berufung zum Stellvertreter/zur Stellvertreterin der Sachgebietsleitung kommt eine Beförderung in ein Amt der Besoldungsgruppe A 15 mit Amtszulage in Betracht.\nDie zu besetzende Stelle umfasst im Wesentlichen die Mitarbeit bei folgenden Aufgaben:\n– Schulaufsicht über die Wirtschaftsschulen\n– Schulaufsicht über die technischen, gewerblichen und weiteren kaufmännischen beruflichen Schulen bzw. Fachklassen (ohne hauswirtschaftliche, kinderpflegerische und sozialpädagogische Berufe) sowie für Klassen für schulpflichtige Jugendliche ohne Ausbildungsplatz und für Klassen für berufsschulpflichtige Asylbewerber und Flüchtlinge\n– Mitwirkung bei der Organisation der staatlichen beruflichen Schulen, sowie bei der Sprengelbildung\n– Lehrerbedarfsberechnung, Personalplanung, Personalentwicklung, Klassenbildung, Mitwirkung bei Personaleinsatz und Personalangelegenheiten\n– Schulaufsichtliche Genehmigung des Lehrpersonals beruflicher Schulen\n– Mitwirkung bei der Ausbildung des Lehrpersonals in allen Fachrichtungen der dritten und vierten Qualifikationsebene\n– Mitwirkung bei der Fortbildung des Lehrpersonals für die technischen, gewerblichen und kaufmännischen Berufe und Schulen\n– Funktionenpläne und Funktionen an beruflichen Schulen\n– Fachliche Mitwirkung bei schulaufsichtlichen Genehmigungen von Neu-, Um- und Erweiterungsbauten öffentlicher beruflicher Schulen sowie Mitwirkung bei entsprechenden Bauvorhaben privater beruflicher Schulen\n– Grundsätzliche Angelegenheiten der Schulausstattung\n– Angelegenheiten der Inklusion\n– Mitwirkung bei der finanziellen Förderung im Bereich der beruflichen Schulen\n– Digitale Bildung\nSehr gute EDV-Kenntnisse, Kontakt- wie auch Konfliktfähigkeit, Kooperationsbereitschaft und Teamfähigkeit, sowie Interesse an organisatorischen Aufgaben und deren verwaltungstechnischen Abwicklung werden erwartet. Grundkenntnisse der Schulverwaltungssoftware sind von Vorteil.\nFür die Besetzung der Stelle kommen Beamte und Beamtinnen des Freistaates Bayern in Betracht. Sie müssen die Befähigung für das Lehramt an beruflichen Schulen mit der beruflichen Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften und mehrjährige Erfahrung an einer Berufs- und/oder Wirtschaftsschule nachweisen. Vorausgesetzt werden Erfahrungen in einer übertragenen Funktion und Führungserfahrung als Mitglied in der erweiterten Schulleitung. Erfahrungen in der Lehrerbildung sind von Vorteil.\nDas Staatsministerium behält sich vor, Bewerber und Bewerberinnen, die das statusrechtliche Amt A 15 bzw. A 15 mit Amtszulage bereits innehaben und solche Bewerber und Bewerberinnen, die sich auf einen höheren Dienstposten bewerben, nicht in unmittelbarer Konkurrenz zu werten.\nAuf die Richtlinien für Funktionen von Lehrkräften an staatlichen Schulen vom 30. Mai 2016 und die Bekanntmachung zur Qualifikation von Führungskräften an der Schule vom 19. Dezember 2006 (KWMBl. I 2007 S. 7) wird ergänzend verwiesen.\nSollten mehrere Bewerber bzw. Bewerberinnen für die Besetzung der Stelle im Wesentlichen gleich geeignet sein, wird die Auswahlentscheidung auf das Ergebnis eines Auswahlgesprächs im Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst gestützt werden.\nFrauen werden besonders aufgefordert, sich zu bewerben. Auf das Antragsrecht zur Beteiligung der Gleichstellungsbeauftragten wird hingewiesen (Art. 18 Abs. 3 BayGlG).\nDie ausgeschriebene Stelle ist grundsätzlich teilzeitfähig, sofern der Dienstbetrieb sichergestellt ist.\nDie Stelle ist für die Besetzung mit Schwerbehinderten geeignet. Schwerbehinderte Bewerber bzw. Bewerberinnen werden bei im Wesentlichen gleicher Eignung, Befähigung und fachlicher Leistung bevorzugt.\nEs wird erwartet, dass der künftige Funktionsinhaber/die künftige Funktionsinhaberin seine/ihre Wohnung am Dienstort selbst oder in unmittelbarer Umgebung nimmt.\nDie Regierung legt alle eingegangenen Bewerbungen zusammen mit den Bewerbungsunterlagen und den Personalakten, sowie einer entsprechenden Stellungnahme dem Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst zur Entscheidung vor. Auf die Mitwirkung der Bewerber/Bewerberinnen bei überörtlichen schulischen Aufgaben ist ausdrücklich hinzuweisen.\nder Förderlehrerinnen und Förderlehrer 2019\nvom 16. Februar 2018, Az. III.3-BS7175-4b.579\n1. Das Bayerische Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst führt die Qualifikationsprüfung 2019 nach der Zulassungs-, Ausbildungs- und Prüfungsordnung für die Zweite Prüfung der Förderlehrerinnen und Förderlehrer (Förderlehrerprüfungsordnung II – ZAPO/FöL II) vom 15. Juli 2011 (GVBl. S. 387), geändert durch Verordnung vom 22. Juli 2014 (GVBl. S. 286), für diejenigen Förderlehreranwärter durch, die im September 2017 in den Vorbereitungsdienst eingetreten sind. Die Prüfung ist eine Qualifikationsprüfung im Sinne des Art. 22 Abs. 1 Satz 1 LlbG und hat Wettbewerbscharakter.\n2. Zur Prüfung werden gemäß § 10 (ZAPO/FöL II) die Bewerberinnen und Bewerber zugelassen,\n3. Die Meldungen zur Prüfung zur Notenverbesserung nach § 6 Abs. 2 ZAPO/FöL II sind innerhalb von vier Wochen nach Aushändigung des Prüfungszeugnisses an das Prüfungsamt bei der zuständigen Regierung zu richten (siehe oben Nr. 2d).\n4. Der schulpraktische Teil der Prüfung findet im Zeitraum vom 28. Januar bis 7. Juni 2019 statt.\nDie mündliche Prüfung findet im Zeitraum vom 11. bis 14. Juni 2019 statt.\n5. Der schriftliche Teil der Prüfung findet am 15. April 2019 statt.\n6. Für die Prüfungsteilnehmer 2019, die den schriftlichen Teil der Prüfung nachzuholen haben, wird als Termin der 29. Juli 2019 festgelegt.\nAusschreibung der Stellen\nfür Weitere Ständige Vertreter\nund Ständige Vertreter\nvom 19. Februar 2018, Az. VI.7-BO9001.1-7a.11 842\n1. Die Stelle des Weiteren Ständigen Vertreters/der Weiteren Ständigen Vertreterin des Schulleiters ist an folgender Schule zu besetzen:\nmit Wirkung vom 1. August 2018\nBerufliche Oberschule für Technik München, Staatliche Fachoberschule und Berufsoberschule\nDie Staatliche Fachoberschule mit den Ausbildungsrichtungen Technik sowie Agrarwirtschaft, Bio- und Umwelttechnologie wird im Schuljahr 2017/18 von 1156 Vollzeitschülern/Vollzeitschülerinnen besucht, die Staatliche Berufsoberschule mit der Ausbildungsrichtung Technik wird von 203 Vollzeitschülern/Vollzeitschülerinnen besucht.\n2. Die Stelle des Ständigen Vertreters/der Ständigen Vertreterin des Schulleiters ist an folgenden Schulen zu besetzen:\n2.1 zum nächstmöglichen Zeitpunkt\nBerufliche Oberschule Erding, Staatliche Fachoberschule und Berufsoberschule\nDie Staatliche Fachoberschule mit den Ausbildungsrichtungen Sozialwesen, Technik sowie Wirtschaft und Verwaltung besuchen im Schuljahr 2017/18 insgesamt 833 Vollzeitschüler/Vollzeitschülerinnen. Die Staatliche Berufsoberschule mit den Ausbildungsrichtungen Technik sowie Wirtschaft und Verwaltung wird von 145 Vollzeitschülern/Vollzeitschülerinnen besucht.\nDie Stelle ist in Besoldungsgruppe A 15 + AZ ausgebracht.\n2.2 mit Wirkung vom 1. August 2018\nDie Staatliche Berufsschule Neu-Ulm, welche die Berufsfelder Ernährung, Fahrzeugtechnik, Gesundheit, Holz, Mono und Wirtschaft führt, wird im Schuljahr 2017/18 von 2007 Teilzeitschülern/Teilzeitschülerinnen besucht. Die dazugehörige Staatliche Berufsfachschule für Kinderpflege Neu-Ulm besuchen 77 Vollzeitschüler/Vollzeitschülerinnen, die Staatliche Berufsfachschule für Sozialpflege Neu-Ulm wird von 48 Vollzeitschülern/Vollzeitschülerinnen besucht. Des Weiteren gibt es einen Standort in Illertissen. Die Staatliche Berufsschule Illertissen mit den Berufsfeldern Metall, Mono und Wirtschaft besuchen 702 Teilzeitschüler/Teilzeitschülerinnen. Die Staatliche Berufsfachschule für Ernährung und Versorgung Illertissen wird im laufenden Schuljahr von 33 Vollzeitschülern/Vollzeitschülerinnen besucht.\nFür die Besetzung der Stellen kommen staatliche Beamte und Beamtinnen des Freistaates Bayern in Betracht. Sie müssen die Befähigung für das Lehramt an beruflichen Schulen mit einschlägiger Fachrichtung nachweisen. Erfahrungen in der Lehrerbildung sind von Vorteil.\nFür die Stellen an der Fachoberschule und Berufsoberschule, die nicht mit anderen beruflichen Schulen organisatorisch verbunden sind bzw. in Personalunion mitgeführt werden, kommen auch Beamte und Beamtinnen mit der Befähigung für das Lehramt an Realschulen mit Ergänzungsprüfung für die Fachoberschulen oder mit der Befähigung für das Lehramt an Gymnasien in Betracht; diese Bewerber und Bewerberinnen müssen mehrjährige Unterrichts- und Schulverwaltungserfahrung an staatlichen Fachoberschulen und Berufsoberschulen nachweisen.\nDas Staatsministerium behält sich vor, Bewerber und Bewerberinnen, die das statusrechtliche Amt bereits innehaben und solche Bewerber und Bewerberinnen, die sich auf einen höheren Dienstposten bewerben, nicht in unmittelbarer Konkurrenz zu werten.\nFür die Besetzung der Stelle des Schulleiters/der Schulleiterin müssen die Bewerber und Bewerberinnen Erfahrungen in einer übertragenen Funktion oder in der Schulaufsicht besitzen. Besonderes Gewicht wird bei Bewerbern und Bewerberinnen mit dem Funktionsamt Schulleiter oder Schulleiterin dem Führungs- und Vorgesetztenverhalten beigemessen. Bewerbungen von Schulleitern und Schulleiterinnen werden nicht in das Auswahlverfahren miteinbezogen, wenn die bisherige Funktion als Schulleiter bzw. Schulleiterin weniger als fünf Jahre ausgeübt wurde.\nFür die Besetzung der Stelle des Ständigen Vertreters/der Ständigen Vertreterin müssen die Bewerber und Bewerberinnen Erfahrungen in einer übertragenen Funktion oder in der Schulaufsicht besitzen. Die Stellen des Ständigen Vertreters/der Ständigen Vertreterin bzw. des Weiteren Ständigen Vertreters/der Weiteren Ständigen Vertreterin können auch in Teilzeit (mit einer Unterrichtspflichtzeit von mindestens 16 Wochenstunden) wahrgenommen werden.\nc) von der Regierung, gegebenenfalls im Benehmen mit dem Ministerialbeauftragten, in deren Bereich die Funktionsstelle zu besetzen ist; die Stellungnahme ist gleichzeitig mit den Bewerbungsunterlagen und den Personalakten baldmöglichst beim Staatsministerium vorzulegen,\nd) gegebenenfalls vom zuständigen Ministerialbeauftragten, in dessen Bereich der Bewerber bzw. die Bewerberin eingesetzt ist, binnen zwei Wochen nach Eingang der Bewerbungsunterlagen; die Stellungnahme ist mit den Bewerbungsunterlagen und gegebenenfalls den Personalakten an den Ministerialbeauftragten zu übersenden, in dessen Bereich die Funktionsstelle zu besetzen ist. Die Stellungnahme ist gleichzeitig beim Staatsministerium vorzulegen,\ne) gegebenenfalls von dem Ministerialbeauftragten, in dessen Bereich die Funktionsstelle zu besetzen ist. Die Stellungnahme ist baldmöglichst beim Staatsministerium mit dem Bewerbervorschlag vorzulegen.\nNeubesetzung einer frei werdenden Stelle\nam Staatsinstitut für Schulqualität und\nvom 20. Februar 2018, Az. IV.10-BP4023-6b.144 514\nZum Schuljahresbeginn 2018/2019 ist am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung in der Abteilung Gymnasium folgende Stelle als unterhälftige Abordnung befristet auf fünf Jahre neu zu besetzen:\nReferentin/Referent für Kunst\nim Referat GYM 1:\n– konzeptionelle Weiterentwicklung des Faches Kunst\n– Erarbeitung von Lehrplänen und Unterrichtshilfen\n– Erarbeitung von Prüfungsaufgaben\n– Stellungnahmen zu allgemeinen und insbesondere fachlichen Fragen des Gymnasiums\n– Stellungnahmen zu Lehrwerken\n– schulartübergreifende fachliche Beratung\n– Befähigung für das Lehramt am Gymnasium im Fach Kunst\n– breite Berufserfahrung als Lehrkraft am Gymnasium\n– mehrjährige Unterrichtserfahrung im Fach Kunst\n– deutlich überdurchschnittliche fachliche und pädagogische Qualifikation sowie Beurteilungen\n– Vertrautheit mit dem Konzept der Kompetenzorientierung und dessen fachspezifischer Ausprägung\nAussagekräftige Bewerbungen, die einen tabellarischen Lebenslauf, die letzte dienstliche Beurteilung sowie die Zeugnisse der beiden Staatsexamina enthalten müssen, sind spätestens zwei Wochen nach der Veröffentlichung dieser Ausschreibung im Amtsblatt\n– auf dem Dienstweg und zeitgleich\n– direkt an das Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, Schellingstraße 155, 80797 München, Direktorin Dr. Karin Oechslein\n– Kopie per E-Mail an die Leiterin der Abteilung Gymnasium, OStDin Anette Kreim\nBei Rückfragen wenden Sie sich bitte an die Leiterin der Abteilung Gymnasium, OStDin Anette Kreim (anette.kreim@isb.bayern.de).\nEs wird gebeten, auch derzeit nicht an der Schule unterrichtende Lehrkräfte von der Ausschreibung in Kenntnis zu setzen.\nStellenausschreibung im deutschen\nDie folgende Stelle für Schulleiterinnen oder Schulleiter ist zu besetzen:\nDeutsche Schule St. Petri-Schule Kopenhagen, Dänemark\nArbeitsbeginn: 1. August 2018\nEnde der Bewerbungsfrist: 29. März 2018\nIntegrierte Begegnungsschule mit bikulturellem Schulziel\nKlassenstufen: 1 bis 13\nSekundarabschluss des Landes\nLehrbefähigung für die Sekundarstufen I und II\nBesGr. A 15/A 16 bzw. die entsprechenden Entgeltgruppen des TV-L\nSchulleitererfahrung ist erwünscht\nErfahrungen im Auslandsschuldienst sind erwünscht.\nDie Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit kulturellen Einrichtungen im Gastland wird erwartet.\n– Drittbewerbungen sind zugelassen –\nFormulare für die Bewerbung stehen im Internet unter der Adresse: www.auslandsschulwesen.de zur Verfügung.\nDie Bewerbung ist möglichst umgehend zweifach auf dem Dienstweg – gegebenenfalls über das Staatliche Schulamt und die Regierung – und über das Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst an das Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) – zu richten.\nEine weitere Ausfertigung der Bewerbungsunterlagen ist gleichzeitig an das zuständige Mitglied des Bund-Länder-Ausschusses für schulische Arbeit im Ausland (BLASchA), Herrn MR Thomas Mayer, Referat X.8 Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst, zu senden.\nUm direkte Übersendung einer Durchschrift des Bewerbungsschreibens, des ausgefüllten Personalbogens für Schulleiter, eines Lebenslaufs und der letzten dienstlichen Beurteilung an die ZfA (als Vorabinformation) wird gebeten.\nNur fristgerecht eingehende Bewerbungen können berücksichtigt werden. Die vollständigen Bewerbungsunterlagen müssen spätestens vier Wochen nach Ablauf der Bewerbungsfrist auf dem Dienstweg in der ZfA vorliegen. Die ZfA entscheidet über eine Förderung der Stelle aus Bundesmitteln (Vermittlung).\nSofern sich Bewerberinnen und Bewerber höherer Besoldungs- bzw. Entgeltgruppen auf eine Schulleiterstelle bewerben, ist für eine Vermittlung neben der Zustimmung des beurlaubenden Landes das Einverständnis der Bewerberin oder des Bewerbers zur Gewährung der Zuwendungen auf Basis der für die Schulleiterstelle ausgeschriebenen (niedrigeren) Besoldungs-/Entgeltgruppe erforderlich.\nHerausgeber / Redaktion: Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst, Salvatorstraße 2, 80333 München, Telefon 089 2186-0, E-Mail: poststelle@stmbw.bayern.de\nErscheinungshinweis / Bezugsbedingungen: Das Beiblatt zum Amtsblatt des Bayerischen Staatsministeriums für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst (KWMBeibl.) erscheint nach Bedarf mit bis zu vierundzwanzig Ausgaben jährlich. Es wird im Internet auf der „Verkündungsplattform Bayern“ www.verkuendung.bayern.de veröffentlicht. Das dort eingestellte elektronische PDF/A-Dokument ist die amtlich verkündete Fassung. Die „Verkündungsplattform Bayern“ ist für jedermann kostenfrei verfügbar.


Bergungskräfte finden Blackbox und säckeweise Bargeld - Aus aller Welt - Hamburger Abendblatt\nBergungskräfte finden Blackbox und säckeweise Bargeld\nBergungskräfte am Absturzort\nDas Wetter erschwert die Bergung der 54 Leichen nach dem Flugzeugabsturz in Indonesien. Helfer finden säckeweise Bargeld.\nJakarta. Nach dem Absturz des Flugzeugs der Trigana Air in Indonesien haben Bergungskräfte an der Absturzstelle säckeweise angekokeltes Bargeld sichergestellt. Mit den Scheinen im Wert von 6,5 Milliarden Rupien (422 000 Euro) waren vier Postangestellte unterwegs, die das Geld am Zielort als Sozialleistungen an Bedürftige auszahlen sollten.\nDie Bergung der 54 Leichen wurde am Mittwoch von heftigen Regenfällen und dichtem Nebel behindert. Wegen des Wetters konnten die Opfer nicht wie geplant mit Hubschraubern ausgeflogen werden, wie ein Militärvertreter der staatliche Nachrichtenagentur Antara sagte. Helfer trugen die Leichen deshalb zu Fuß aus dem unwegsamen Gelände. 27 waren bis zum Abend in Oksibil angekommen.\nFlugzeug-Unglücke der vergangenen Monate\nAugust 2015: Eine Turboprop-Maschine der Trigana Air stürzt in der Provinz Papua in Indonesien ab. Alle 54 Menschen an Bord kommen ums Leben.\nFebruar 2015: Beim dramatischen Absturz einer zweimotorigen Turboprop-Maschine vom Typ ATZR-72 in der taiwanesischen Hauptstadt Taipeh kommen 35 Menschen ums Leben. Die Maschine rammt kurz nach dem Start eine Brücke in einem Wohngebiet und stürzt in einen Fluss.\nMärz 2014: Flug MH370 der Malaysia Airlines mit 298 Menschen an Bord verschwindet auf dem Weg von Kuala Lumpur nach Peking plötzlich vom Radar. Die wochenlange Suche nach der vermuteten Absturzstelle der Boeing 777-200 im Indischen Ozean bleibt ohne Erfolg. Zuletzt wurden Trümmerteile im Indischen Ozean vor La Reunion gefunden.


Ustersbach: Willi Reiter ist ein Kandidat zum Bürgermeister - Nachrichten Augsburg-Land, Gersthofen, Neusäß - Augsburger Allgemeine\nWilli Reiter ist ein Kandidat zum Bürgermeister\nWilli Reiter ist bereit, für das Amt des Gemeindeoberhaupts in Ustersbach zu kandidieren. In wenigen Wochen soll er zum Bürgermeister-Kandidaten nominiert werden.\nDer Gemeinderat hat eine Liste mit geeigneten Aspiranten aufgestellt. Übrig geblieben ist der 54-jährige Geschäftsmann\nDer Gemeinderat ist auf seiner Suche nach einem Bürgermeister-Kandidaten fündig geworden. Willi Reiter hat unserer Zeitung bestätigt, dass er für eine Nominierung bereitstehe. „Ich würde mich auf die Herausforderung sehr freuen“, sagt er.\nNotwendig wurde die Umschau durch die Bekanntgabe des Rücktritts des amtierenden Bürgermeisters Maximilian Stumböck zum Ende des Jahres. Er legt damit nach 16 Jahren als Gemeindechef sein Amt nieder. Die Kommune hat daraufhin beim Landratsamt beantragt, die Neuwahl gleichzeitig mit den Landtagswahlen am 14. Oktober durchzuführen, um den Aufwand möglichst gering zu halten.\nMit dem Rücktritt sah sich der Gemeinderat in der gemeinsamen Pflicht, sich selbst um die Nominierung eines Bürgermeister-Kandidaten zu kümmern. Hintergrund dafür sei, dass im Gremium keine Fraktionen vertreten seien, verdeutlichte Dritte Bürgermeisterin Anja Völk. Der Gemeinderat führte zuletzt mit einigen geeigneten Kandidaten Gespräche. Erschwerend kam hier allerdings hinzu, dass der Bürgermeister in Ustersbach nicht hauptamtlich, sondern ehrenamtlich tätig ist. Doch mit Willi Reiter hat sich nun ein potenzieller Kandidat herauskristallisiert.\nDer 54-jährige ist in der Gemeinde kein Unbekannter. Er kennt Ustersbach wie seine Westentasche. Er ist dort aufgewachsen, machte eine Ausbildung zum Gas- und Wasser-Installateur und ist heute Geschäftsführer des gleichnamigen Unternehmens für Sanitär- und Heizungstechnik sowie Bauspenglerei. Den Betrieb hat er 1989 von seinem Vater übernommen. Er ist verheiratet und Vater von drei erwachsenen Söhnen. Als Hobby nennt er Rad- und Skifahren sowie Schafkopfen in einer festen Runde.\nAuch politische Erfahrung weist Willi Reiter auf. Von 2002 bis 2014 war er Mitglied des Gemeinderats und Zweiter Bürgermeister. Ja, er sei bereit, kommunale Verantwortung zu übernehmen, teilt er im Gespräch mit unserer Zeitung mit. Unabhängig davon sei er nach dem Rücktritt von Maximilian Stumböck von Bürgern immer wieder angesprochen worden, ob er nicht das Amt übernehmen wolle, ergänzt Reiter.\nBeruflich hat der Handwerker-Spezialist damit keine Probleme. Demnächst wolle er einem Sohn den Betrieb überschreiben, sodass für ihn Ressourcen frei werden. Hinzu käme aus seiner Sicht ein Gemeinderat, der gute Arbeit leiste. Die begonnenen und laufenden Vorhaben der Gemeinde würde er bei einem Wahlerfolg fortführen, macht er klar. Heiße Themen gäbe es dennoch genügend. Als Beispiele dafür nennt er die Dorfentwicklung, die für ihn sehr wichtig im ländlichen Raum sei, und die Auswirkungen der Demografie vor Ort. Wichtig seien auch eine zukunftsorientierte Wasserversorgung und ein vernünftiger Breitbandausbau. Doch in den ersten Monaten als Amtsinhaber würde es ihm zuerst darum gehen, einen umfassenden Einblick in die aktuelle kommunale Situation zu gewinnen. Doch so weit sei es längst noch nicht, gibt er zu bedenken. Jetzt gelte es, eine Hürde nach der anderen erfolgreich zu nehmen.\nDie offizielle Nominierung Willi Reiters als Bürgermeister-Kandidat soll voraussichtlich Anfang Juli stattfinden. Dann beginnt für ihn der Wahlkampf: Schließlich muss er von den Stimmberechtigten zum Bürgermeister gewählt werden. Noch nicht bekannt ist, ob sich andere Parteien und Gruppierungen um die Nominierung eines eigenen Bürgermeister-Kandidaten bemühen.


Medieninformatik – Studieninhalte und Studienorte\nSchwerpunkte im Studium Medieninformatik\nDie Medieninformatik ist wohl das kreativste Teilgebiet der Informatik, sie verbindet sowohl die klassische, technische Informatik mit der Kreativität und Innovation der neuen, digitalen Medien. Du wirst nicht nur lernen zu programmieren, mit Datenbanken zu arbeiten und mit den verschiedensten System umzugehen, sondern auch lernen, wie Bild, Text und Video mit der neuesten Technik digitalisiert werden.\nProjektarbeiten werden während des Studiums eine wichtige Rolle spielen, hier wirst du in Gruppen die erlernte Theorie in die Praxis umsetzen. Dabei wirst du dich unter anderen mit Themen wie 3D-Gestaltung, interaktiven Medien, Filmproduktionen und Webdesign auseinandersetzen. Die technische Informatik ist der vorläufige Schwerpunkt, doch im Laufe des Studiums wird immer mehr Kreativität Einzug erhalten, sodass nicht nur die technische Ader, sondern auch das kreative Talent gefördert wird.\nUm zu dem Studium zugelassen zu werden benötigst du in der Regel keine besonderen Vorkenntnisse, bis auf natürlich der Hochschulreife. An den meisten Hochschulen und Universitäten dauert der Bachelor sechs bis sieben Semester, das hängt meistens davon ab ob ein Praktikum oder ein Auslandssemester integriert sind. Der Master dauert dann noch einmal etwa vier Semester und bietet die Möglichkeit zur weiteren Spezialisierung.\nBerufliche Perspektiven als Medieninformatiker\nDas Arbeitsfeld der Medieninformatiker ist vielseitig, je nach gewähltem Schwerpunkt und Spezialisierung sind Beispiele für Anstellungen die folgenden:\nKlassische Informatik, Softwareentwicklung\nSuchst du einen Bachelor oder Master in Medieninformatik?\nInfos zum Bachelor Medieninformatik\nInfos zum Master Medieninformatik


Ordnungstipps und aufräumen Uster und Umgebung - einfach! Ordnung\nBei mir war das so, kennst du das auch?\nKaum hast du angefangen aufzuräumen, findest du die alten "Schätze". Längst vergessene Briefe, das hübsche Taufkleid vom Baby, die alten Schulzeugnisse, dein romantisches Hochzeitskleid und massenhaft Fotos, lassen dich in Erinnerungen schwelgen. Du kommst nicht weiter und die Zeit rennt dir davon. Übrig bleibt ein grösseres Chaos als vorher! Die Motivation zum aufräumen verschwindet wieder mit dir in der Unordnung und unverrichteter Dinge ziehst du ab. Deine weiteren Pflichten rufen. Du bist genervt ....\n… und eigentlich bist du immer am aufräumen, aber schaffst es nicht richtig die Ordnung zu halten. Nach ein paar Tagen sieht es wieder aus wie vorher und du bist langsam ratlos, wie du das alles jemals schaffen sollst.\nOrdnungstipps für dein Wohlfühlzuhause\nBesuche meinen Blog und finde dort die 4 Grundregeln für dein aufgeräumtes zuhause\nHier geht' s zum Blog


Hundeknochen - Prototyp Tester\nAm September 9, 2016 Von Mikael Schneider In FULL HD Testberichte\nDOGBOSS 100% Natur Kauknochen Hundeknochen, Rinderhaut mit Hähnchen, 5 Stück 12 cm\n👍 100% NATÜRLICHE ZUTATEN - Für einen guten Kauknochen benötigt man gute Rohstoffe. Daher verwenden wir nur die besten und hochwertigsten "High Quality" Rohstoffe welche zu 100% aus Europa stammen.\nSchecker Salami Kauknochen 10 STK. á 70 g 12 cm lang gefüllt mit Ochsenziemer und Pansen deutsche Ware\nMit leckerer Pansen Ochsenziemer Granulatfüllung und Salami Aroma deutsche Ware!\nPANSEN proteinreich und unschlagbar im Geschmack\nein nicht zu unterschätzender Lieferant von Mineralien und Bausteinen, welche die Gesundheit des Hundes fördern - und die Zufriedenheit sowieso!\n8in1 Delights Chicken Kauknochen XS, gesunder Kausnack für sehr kleine Hunde, 21 Stück (252 g)\n8in1 Delights Chicken Kauknochen Strong L, extra stark für kräftig kauende große Hunde, 1 Stück (130 g)\nPedigree Hundesnacks Hundeleckerli Riesenknochen mit Rind, 12 Packungen (12 x 210 g)\nRinderkopfhaut 1kg(ca.15cm), goldbrauner Naturkauartikel\nRinderkopfhaut 1kg(ca.15cm), goldbrauner NaturkauartikelReines Naturprodukt, ohne chemische Zusätze, ohne Geschmacksverstärker, ohne Konservierungsstoffe, ohne Aromen, Glutenfrei. -Frei von unnatürlichen Lock-, Duft- und Aromastoffen\nextra knackig für langes Kauvergnügen und gleichzeitige Zahnpflege\n✅ JETZT ZUM EINKAUFSWAGEN HINZUFÜGEN solange der Vorrat reicht\n💪GROSSER KNOCHEN IN BESTER QUALITÄT: Beutel mit 10 15.2 cm - 17.8 cm (6" - 7") REICH AN PROTEIN & NIEDRIGER FETTGEHALT Rohhaut Knochen für mittelgroße bis große Hunde.\nGESUNDE ZÄHNE & BESSERER ATEM: Die beste Art die Zähne ihres Haustieres zu reinigen, seine Gesundheit zu fördern und seinen Atem zu verbessern. Es hilft auch gegen das anknabbern von Möbeln. Kein Beißen mehr in den Teppich, die Wand, ihre Möbel, usw. Die Knochen sind auch gut gegen Zahnbelag und Zahnstein.\nPedigree DentaStix Zahnpflege Hundeleckerli für mittelgroße Hunde, Kausnack mit Huhn- und Rindgeschmack gegen Zahnsteinbildung für gesunde Zähne, 1er Pack (1x 112 Stück)\nLieferumfang: Pedigree DentaStix Multipack / Leckerli für mittelgroße Hunde unterstützt die Gesundheit von Zahn und Zahnfleisch / 112 Stück (4 Monatspackung)\n-Die Kaustangen von Pedigree helfen dank abreibender Textur und X-Form den Zahnbelag und die Zahnsteinbildung bis zu 80% zu reduzieren / Pedigree Kausticks verleihen auffallend saubere Zähne\n-Pedigree Kaustangen für verbesserten Hundeatem / Zahnpflege Snacks, die wirklich reinigen - mit einzigartiger Kombination welche erwiesenermaßen hilft, den Atem zu erfrischen!\n8in1 Delights Beef Kauknochen L, gesunder Kausnack für große sensible Hunde, 1 Stück (85 g)\nEs gibt immer verschiedene Möglichkeiten, Hundeknochen zu kaufen. Man sucht alle Möglichkeiten über Hundeknochen und nach einer Weile und einer langen Suche nach dem richtigen Hundeknochen. Eine weitere Möglichkeit besteht darin, die verschiedenen Versionen von Hundeknochen in einem Hundeknochen-Test zu vergleichen. In unserem umfangreichen Hundeknochen-Test bieten wir verschiedene Modelle bekannter und weniger bekannter Marken an und diskutieren die Eigenschaften jedes einzelnen Hundeknochen. Darüber hinaus zeigt der Hundeknochen-Test nicht nur die Vorteile der einzelnen Produkte, sondern auch die jeweiligen Nachteile. Die Entscheidung für einen Hundeknochen wird in jedem Fall durch den Hundeknochen-Test erleichtert, da die Möglichkeiten bereits klar verglichen werden. Diese Anzeige im Hundeknochen-Test erleichtert es, festzustellen, welche Modelle geeignet sind und welche nicht Ihren eigenen Anforderungen entsprechen. Die Anforderungen an den Hundeknochen sind unterschiedlich und sollten nicht vergessen werden. Durch den Vergleich aller Hundeknochen-Optionen mit den Vor- und Nachteilen ist es immer einfacher festzustellen, welche die richtige ist.\nDefinieren Sie die wichtigsten Einkaufskriterien vor dem Hundeknochen-Test.\nDamit die Hundeknochen-Prüfung bei der Auswahl eines Hundeknochen sinnvoll ist, sind bestimmte Kriterien für die Auswahl wichtig. Es gibt mehrere Versionen von Hundeknochen. Zu diesen Auswahlkriterien für Hundeknochen gehört auch die Festlegung des genauen Geltungsbereichs. Vieles hängt von diesem Umfang ab, wenn man sich für einen bestimmten Hundeknochen entscheidet. Einerseits kann dieser Hundeknochen nur im privaten Bereich eingesetzt werden. Hundeknochen kann nur in bestimmten Jahreszeiten oder selten verwendet werden. In diesem Fall muss es sich nicht um ein hochwertiges Hundeknochen handeln. Stattdessen sollte es richtig funktionieren, einfach zu bedienen sein und alles bieten, was der Hundeknochen braucht. Ganz anders stellt sich die Situation dar, wenn Hundeknochen im gewerblichen Bereich weiter verbreitet ist. Insbesondere bei intensiver Nutzung von Hundeknochen muss im Hundeknochen-Test ein robustes Modell berücksichtigt werden. Je nach Einsatzgebiet ist es auch wichtig, die Funktionen von Hundeknochen zu kennen. Diese sind manchmal sehr unterschiedlich und ansonsten ist es nicht einfach, einen passenden Hundeknochen zu finden.\nWeitere wichtige Kriterien für den Kauf von Hundeknochen sind die genaue Marke oder das Modell mit den Eigenschaften und natürlich der Preis. Da der Kurs von Hundeknochen in der Regel eine Rolle spielt, ist es sinnvoll, frühzeitig ein Preislimit festzulegen. Schließlich lohnt sich eine Entscheidung für einen bestimmten Hundeknochen nicht, wenn er nicht bezahlt werden kann. Es wird daher empfohlen, ein genaues Budget aufzustellen und zumindest dazu beizutragen, die bestehenden Möglichkeiten von Hundeknochen einzuschränken.\nDer Hundeknochen-Test hilft Ihnen, Ihre eigenen Bedürfnisse zu erfüllen.\nAllzu oft berücksichtigen sie ihre eigenen Bedürfnisse nicht ausreichend. Dies gilt im allgemeinen Sinne, aber auch für den Kauf von Produkten wie Hundeknochen. Ihre eigenen Bedürfnisse sind sehr wichtig und bestimmen, ob der Hundeknochen des Hundeknochen-Tests wirklich funktioniert. Andernfalls kann Hundeknochen leicht als Fehlinvestition betrachtet werden. Da nicht jeder das gleiche Produkt benötigt, kann ein Hundeknochen nicht für alle Bereiche verwendet werden. Um sicherzustellen, dass Hundeknochen keine Fehlinvestition ist, ist es sinnvoll, sich auf die Bedürfnisse von Hundeknochen zu konzentrieren. Denn dann wird oft sehr schnell festgestellt, dass manche Funktionen gar nicht nötig sind und andere gar nicht fehlen. Es ist daher wichtig, beim Kauf von Hundeknochen ein wenig mehr auf die eigenen Bedürfnisse zu achten. Der Hundeknochen-Test hilft Ihnen auch, Ihre eigenen Bedürfnisse zu erkennen. Abschließend werden die Funktionen und bestimmte Merkmale verglichen. Es macht es auch einfacher zu sagen, was Sie nicht wollen und was Sie brauchen, zumindest mit Hundeknochen.\nSearch Hundeknochen by Hundeknochen test – Anzeige ausblenden\nEs gibt jetzt das große Problem, dass Produkte wie Hundeknochen auf allen Seiten beworben werden. Natürlich werden die Vorteile hervorgehoben und Hundeknochen wird als die perfekte Wahl anerkannt. Besonders große Unternehmen oder bekannte Märkte bieten ihr Hundeknochen-Modell an, und kleine Unternehmen haben oft Mühe, Aufmerksamkeit zu erregen. Das macht es aber nicht unbedingt leicht, das ideale Produkt für den eigenen Bedarf zu finden. Schließlich hat der gute Hundeknochen nichts mit großen Werbeversprechen zu tun, sondern mit den Fakten. Und manchmal scheinen sie ganz anders zu sein. Es ist daher nur folgerichtig, sich nicht allzu sehr von der Werbung beeinflussen zu lassen und eine Entscheidung auf der Grundlage der Fakten zu treffen. In jedem Fall hilft ein großer Hundeknochen-Test, denn die verschiedenen, teilweise stark beworbenen Hundeknochen-Versionen von Hundeknochen werden eingehend studiert. Es kann vorkommen, dass Sie Merkmale bemerken, die in der Anzeige nicht hervorgehoben sind, aber für die jeweilige Anwendung sehr wichtig sind.\nFinden Sie eine günstige Hundeknochen-Lieferung\nAuch wenn der Preis von Hundeknochen in einem Online-Shop gut ist, muss die Lieferung genauestens geprüft werden. Andernfalls kann es schnell passieren, dass die Lieferung recht teuer ist und die Preisersparnis beim Kauf von Hundeknochen im jeweiligen Geschäft nicht so groß ist. Die Lieferung von Hundeknochen über Amazon ist in vielen Fällen sehr günstig bzw. kostenlos. Deshalb ist ein Blick auf das Angebot von Amazon wirklich nützlich, da es die Lieferkosten minimieren kann. Andere Anbieter geben einen vernünftigen Preis für die entsprechende Variante von Hundeknochen an – aber es gibt keine vorteilhaften Versandkosten beim Kauf von Hundeknochen.\nWählen Sie die Zahlungsmethoden für einen einfachen Hundeknochen-Kauf.\nEin weiterer wichtiger Aspekt beim Kauf von Hundeknochen ist, ob im Shop verschiedene Zahlungsmethoden angeboten werden. Fast immer stehen Ihnen die Optionen Kreditkarte, Lastschriftverfahren oder Überweisung zur Verfügung. Die PayPal-Zahlung von Hundeknochen ist ebenfalls sehr beliebt, da sie als besonders sicher gilt. Amazon bietet normalerweise zusätzliche Optionen beim Kauf von Hundeknochen. Auf diese Weise ist es einfach, Hundeknochen einfach zu kaufen und zu einem vernünftigen Preis liefern zu lassen. Schließlich ist die Kreditkarte nicht ideal für alle Benutzer und andere haben möglicherweise kein PayPal-Konto, um Hundeknochen zu bezahlen.\nKaufen Sie Hundeknochen sicher und liefern Sie Hundeknochen sicher.\nDenken Sie beim Kauf von Hundeknochen an das Umtauschrecht – oder besser gesagt, stellen Sie sicher, dass dieses Umtauschrecht verfügbar ist – spielt auch beim Kauf eine Rolle. Denn ohne ein 14-tägiges Umtauschrecht von Amazon ist es oft schwierig, ein Produkt wirklich auszuwählen. Sie können Hundeknochen auch im Schadensfall mit Rückgaberecht zurückgeben. Außerdem haben Sie ein paar Tage nach Erhalt von Hundeknochen Zeit, bis Sie wirklich eine Entscheidung treffen mussten. Neben dem Umtauschrecht ist auch die sichere Lieferung von Hundeknochen sehr wichtig. Erst dann erreicht Hundeknochen tatsächlich das gewünschte Ziel und wird so verarbeitet, dass es in den meisten Fällen unbeschädigt ankommt. Das ist nicht so offensichtlich. Das Rückgaberecht, der sichere Kauf und die zuverlässige Lieferung von Hundeknochen sind daher sehr wichtige Kriterien für den Kauf eines Hundeknochen. Da diese Punkte im Hundeknochen-Test nicht verglichen werden, ist es sinnvoll, einen sicheren Online-Shop wie Amazon zu nutzen. Es gibt keine Liefer- oder Zahlungsprobleme.\nWenn Sie Hundeknochen Testberichte von anderen Kunden kaufen, lesen Sie die Testberichte Hundeknochen.\nBei der Entscheidung für oder gegen eine Variante von Hundeknochen wird es immer wichtiger zu wissen, was andere Kunden von diesem Produkt halten. Nach dem Kauf und nach der Nutzung werden Erfahrungen ausgetauscht und helfen anderen Interessenten, eine gute Option für sich selbst zu finden. Wenn Sie nicht zwischen zwei oder drei Modellen für ein bestimmtes Hundeknochen wählen können, helfen Ihnen oft Auswertungen.\nFazit: Das Finden des richtigen Hundeknochen durch den Hundeknochen-Test.\nDer Hundeknochen-Test ist ein beliebtes und benutzerfreundliches Werkzeug zur Bestimmung einer bestimmten Variante von Hundeknochen. So ist es möglich, aus verschiedenen Angeboten genau den richtigen Hundeknochen herauszufiltern, um ein überzeugendes Produkt zu erhalten. Ihre eigenen Bedürfnisse müssen vor dem Hundeknochen-Test immer berücksichtigt werden. Nur dann ist es möglich, wirklich ein geeignetes Modell zu wählen und mit der Wahl zufrieden zu sein. Die Vor- und Nachteile des jeweiligen Hundeknochen spielen dann ebenso eine Rolle bei der Kaufentscheidung wie die Bewertungen anderer Kunden. Letztendlich ist es für einige Benutzer einfacher, eine geeignete Variante von Hundeknochen zu wählen, für andere ist es schwieriger. Besonders wichtig ist, dass es für jede Anforderung kaum ein perfektes Hundeknochen gibt. Manche Anforderungen sind so speziell, dass es kein passendes Produkt auf dem Markt gibt – oder das betreffende Produkt ist nicht bezahlbar. Generell ist eine genauere Betrachtung eines erweiterten Hundeknochen-Tests eine gute Option, um eine angemessene Entscheidung zu treffen.\nundeknochen, Gundeknochen, Tundeknochen, Yundeknochen, Uundeknochen, Jundeknochen, Nundeknochen, Bundeknochen, Hndeknochen, Hzndeknochen, H7ndeknochen, H8ndeknochen, Hindeknochen, Hjndeknochen, Hhndeknochen, Hudeknochen, Hubdeknochen, Huhdeknochen, Hujdeknochen, Humdeknochen, Huneknochen, Hunseknochen, Huneeknochen, Hunreknochen, Hunfeknochen, Hunceknochen, Hunxeknochen, Hundknochen, Hundwknochen, Hund3knochen, Hund4knochen, Hundrknochen, Hunddknochen, Hundsknochen, Hundenochen, Hundejnochen, Hundeunochen, Hundeinochen, Hundeonochen, Hundelnochen, Hundemnochen, Hundekochen, Hundekbochen, Hundekhochen, Hundekjochen, Hundekmochen, Hundeknchen, Hundeknichen, Hundekn9chen, Hundekn0chen, Hundeknpchen, Hundeknlchen, Hundeknkchen, Hundeknohen, Hundeknoxhen, Hundeknodhen, Hundeknofhen, Hundeknovhen, Hundeknocen, Hundeknocgen, Hundeknocten, Hundeknocyen, Hundeknocuen, Hundeknocjen, Hundeknocnen, Hundeknocben, Hundeknochn, Hundeknochwn, Hundeknoch3n, Hundeknoch4n, Hundeknochrn, Hundeknochdn, Hundeknochsn, Hundeknoche, Hundeknocheb, Hundeknocheh, Hundeknochej, Hundeknochem\nplayboy logo bunny wandtattoo\nfs 36 stihl\nSchulter- und Brustschoner für American Football\nSchmuckgestaltung und -herstellung


KüpsToni Di Napoli und Pietro Pato, einem großen Publikum bereits aus Fernsehauftritten in der ARD, RBB, WDR bekannt, laden alle ein, die Freude am Singen haben, zu einem großartigen Konzert mit Liede...\nDie "Tenöre4you" kommen im März nach Küps. Foto: PR\nKüpsToni Di Napoli und Pietro Pato, einem großen Publikum bereits aus Fernsehauftritten in der ARD, RBB, WDR bekannt, laden alle ein, die Freude am Singen haben, zu einem großartigen Konzert mit Liedern die jeder kennt. Das Konzert beginnt am Samstag, 28. März, um 20 Uhr in der St.-Jakobi-Kirche, Marktplatz 5 in Küps. Der Kartenvorverkauf läuft im evangelischen Pfarramt,Pfarrweg 6, und der Raiffeisenbank in Küps, Radweg 1 Markt Küp oder online www.tenoere4you.de.\nEin spektakuläres Programm, eine Mischung von ausgelassener Fröhlichkeit und befreitem Singen, in dem Künstler und Publikum zu einem Chor verschmelzen, ist geplant. Gleichzeitig präsentieren die "Tenöre4you" in diesem Konzert selbst einige Lieder live in perfekter Pop-Klassik-Mischung in italienischem Gesangsstil.\nFantastische Songs und eine spektakuläre Licht-Show mit den berühmtesten, legendären Welthits aus Pop, Klassik, Musical und Filmmusik warten auf das Publikum. Um es aktiv einzubinden, werden Texte angezeigt. Die "Tenöre4you " arbeiteten bereits auf großen Bühnen gemeinsam mit Künstlern wie Helmut Lotti, Kim Fisher, Tom Gaebel, Sandy Mölling, Anita & Alexandra Hofmann, und dem Filmorchester Babelsberg. Zahlreiche Show-Auftritte machten den Namen "Tenöre4you" deutschlandweit bekannt. Seit mehr als zehn Jahren entwickeln und präsentieren die "Tenöre4you" ihr stilvolles Gala-Konzertprogramm in ganz Deutschland und dem benachbartem Ausland.\nDie Eintrittskarten kosten im Vorverkauf 19,50 Euro und an der Abendkasse 21 Euro. Konzertinformation und Kartenbestellung möglich unter Telefon 01805/565 465. red


Down-Syndrom-Tests und -Screening - Information - 2020\nTests wie NIPT, Screening im ersten Trimester und Screening im zweiten Trimester können Ihnen eine Vorstellung von Ihren Chancen auf ein Baby mit Down-Syndrom geben. Wenn Ihr Test positiv ist, können Sie einen diagnostischen Test wie CVS oder Amniozentese durchführen lassen, um die Ergebnisse zu bestätigen.\nWarum sollte ich ein Screening auf Down-Syndrom in Betracht ziehen?\nViele werdende Eltern befürchten, dass ihr sich entwickelndes Baby ein Down-Syndrom oder eine andere Chromosomenanomalie hat. Mithilfe von Screening-Tests können Sie die Chancen Ihres Babys auf eine solche Erkrankung beurteilen. Die Ergebnisse können Ihnen bei der Entscheidung helfen, ob invasive diagnostische Tests wie CVS oder Amniozentese durchgeführt werden sollen, um den Zustand Ihres Babys sicher zu ermitteln.\nWas ist eine Chromosomenanomalie?\nChromosomen sind fadenförmige Strukturen in jeder Zelle, die Gene tragen. Die meisten Menschen haben 46 Chromosomen in jeder Zelle, wobei ein Satz von 23 aus dem Ei der Mutter und der andere aus dem Sperma des Vaters stammt.\nBiologische Fehler können in den frühen Stadien der Zellteilung auftreten und Anomalien in den Chromosomen verursachen. Zum Beispiel entwickeln sich einige Babys mit 47 Chromosomen: Anstelle von 23 übereinstimmenden Paaren haben sie 22 Paare plus einen Satz von drei. Diese Chromosomenanomalie wird Trisomie genannt.\nOft hat eine Frau, die ein Baby mit einer abnormalen Anzahl von Chromosomen empfängt, eine Fehlgeburt, normalerweise zu Beginn der Schwangerschaft. Bei bestimmten Chromosomenanomalien kann das Baby jedoch überleben und mit Entwicklungsproblemen und Geburtsfehlern geboren werden, die von leicht bis schwer reichen können.\nDas Down-Syndrom, auch als Trisomie 21 bekannt, tritt auf, wenn ein Baby in einigen oder allen seiner Zellen eine zusätzliche Kopie von Chromosom 21 hat. Das Down-Syndrom ist die häufigste Chromosomenanomalie, mit der Babys geboren werden.\nAndere Chromosomenprobleme, mit denen Babys geboren werden können, sind Trisomie 18 und Trisomie 13. Diese Anomalien sind fast immer mit schwerwiegenden geistigen Behinderungen und anderen angeborenen Missbildungen verbunden. Wenn sie bis zur Geburt überleben, leben diese Babys selten länger als ein paar Stunden. Gelegentlich können sie einige Monate oder einige Jahre leben.\nHaben ältere Mütter eher ein Baby mit Down-Syndrom?\nJa. Während jeder ein Baby mit einer Chromosomenanomalie bekommen kann, steigt das Risiko mit dem Alter der Mutter. Zum Beispiel steigt Ihre Wahrscheinlichkeit, ein Baby mit Down-Syndrom zu tragen, von etwa 1 zu 1.200 im Alter von 25 Jahren auf etwa 1 zu 100 im Alter von 40 Jahren.\nGibt es Risiken für das Screening?\nNein, Bildschirme stellen kein Risiko für Sie oder Ihr Baby dar, da sie nicht invasiv sind: Sie müssen beispielsweise keine Nadel in Ihre Gebärmutter einführen. Stattdessen verwenden sie mütterliche Blutproben und Ultraschallmessungen, um die Wahrscheinlichkeit zu bewerten, dass Ihr Baby bestimmte Chromosomenprobleme hat, einschließlich des Down-Syndroms.\nWelche Screening-Tests gibt es für das Down-Syndrom?\nEs gibt verschiedene Ansätze für das Screening. Einige Tests werden im ersten Trimester und einige im zweiten durchgeführt. Sie können Blutuntersuchungen, eine Ultraschalluntersuchung oder im Idealfall eine Kombination aus beiden umfassen.\nUnterschiedliche Tests haben unterschiedliche Erkennungsraten. Die Erkennungsrate gibt an, wie gut der Test darin besteht, Babys, die wirklich betroffen sind, als risikoreich zu identifizieren.\nNIPT (nichtinvasiver vorgeburtlicher Test)\nNIPT ist ein Bluttest, der das Down-Syndrom und einige andere chromosomale Zustände in der 10. Schwangerschaftswoche oder später nachweisen kann. NIPT steht allen Frauen zur Verfügung, wurde jedoch hauptsächlich an Frauen mit hohem Risiko für ein Baby mit einer chromosomalen Erkrankung getestet.\nObwohl es sich um einen Screening-Test handelt, weist NIPT mit 99 Prozent die beste Erkennungsrate aller Screening-Tests auf. Wenn die Ergebnisse auf ein Problem hinweisen, wird dennoch empfohlen, sich für eine endgültige Diagnose einer CVS oder Amniozentese zu unterziehen. Weitere Informationen zum NIPT (auch als zellfreier fetaler DNA-Test bezeichnet).\nDas Screening im ersten Trimester umfasst einen Bluttest, bei dem die Spiegel von zwei Proteinen in Ihrem Blut gemessen werden, und einen speziellen Ultraschall, der als Nackentransparenztest (NT) bezeichnet wird. Es kann von 10 Wochen bis zum Ende von 13 Wochen durchgeführt werden.\nDer Bluttest im ersten Trimester misst zwei Proteine, die von Ihrer Plazenta produziert werden: freies Beta-hCG und PAPP-A. Eine Frau, die ein Baby mit Down-Syndrom trägt, hat mit größerer Wahrscheinlichkeit abnormale Spiegel dieser beiden Proteine im Blut.\nDer NT-Scan misst den freien (durchscheinenden) Raum im Gewebe im Nacken Ihres Babys. Babys mit Chromosomenanomalien neigen dazu, im ersten Trimester mehr Flüssigkeit im Nacken anzusammeln, wodurch dieser Freiraum größer wird.\nZusammen sind diese Tests als kombiniertes Screening im ersten Trimester bekannt. Sie identifizieren etwa 82 bis 87 Prozent der Babys mit Down-Syndrom als hohes Risiko (je nachdem, welche Studie Sie sich ansehen). Dies bedeutet, dass bis zu 18 Prozent der Babys mit Down-Syndrom durch diesen Test nicht identifiziert werden.\nDer Vorteil des Ersttrimester-Screenings besteht darin, dass Sie relativ früh in der Schwangerschaft das Risiko Ihres Babys für Chromosomenprobleme kennenlernen. Wenn das Risiko gering ist, bieten Ihnen die Ergebnisse eine gewisse Sicherheit.\nWenn das Risiko hoch ist, haben Sie möglicherweise die Möglichkeit, CVS in Betracht zu ziehen, um herauszufinden, ob Ihr Baby bereits in Ihrem ersten Trimester ein Problem hat. CVS kann jederzeit nach 10 Wochen durchgeführt werden.\nDas Screening im zweiten Trimester umfasst eine Blutuntersuchung, die allgemein als Mehrfachmarker oder Vierfach-Screening bekannt ist. Dieser Test wird normalerweise zwischen der 15. und 22. Schwangerschaftswoche durchgeführt.\nDer Test misst die Spiegel von vier Substanzen in Ihrem Blut: AFP, hCG, Östriol und Inhibin A. Ein abnormaler Spiegel dieser Substanzen in Ihrem Blut ist mit einer erhöhten Wahrscheinlichkeit verbunden, ein Baby mit Down-Syndrom zu tragen. Der Test erkennt etwa 81 Prozent der Babys mit Down-Syndrom.\nDas Screening im zweiten Trimester wird im Allgemeinen in Verbindung mit dem Screening im ersten Trimester als Teil des sogenannten integrierten oder sequentiellen Screenings angeboten (siehe unten).\nIntegriertes und sequentielles Screening\nDas integrierte und sequentielle Screening umfasst Elemente des Screening-Tests im ersten und zweiten Trimester und kann die Erkennungsrate für das Down-Syndrom verbessern.\nWie interpretiere ich die Ergebnisse des Screening-Tests?\nScreening-Tests bieten Ihnen ein Verhältnis, das die Chancen Ihres Babys auf ein Down-Syndrom ausdrückt, basierend auf Ihren Testergebnissen und Ihrem Alter. Diese Informationen können Ihnen bei der Entscheidung helfen, ob diagnostische Tests durchgeführt werden sollen.\nDas Verhältnis Sie erhalten Ausdruck der Chancen Ihres Babys auf ein Down-Syndrom. Ein Risiko von 1 zu 100 bedeutet, dass pro 100 Frauen mit diesem Ergebnis ein Baby an einem Down-Syndrom leidet und 99 nicht. Ein Risiko von 1 zu 1.200 bedeutet, dass pro 1.200 Frauen mit diesem Ergebnis ein Baby an einem Down-Syndrom leidet und 1.199 nicht. Je höher die zweite Zahl, desto geringer das Risiko.\nMöglicherweise wird Ihnen auch mitgeteilt, dass Ihre Ergebnisse "normal" oder "abnormal" sind, je nachdem, ob sie für diesen bestimmten Test unter oder über dem Grenzwert liegen.\nBei einigen Tests wird beispielsweise ein Grenzwert von 1 zu 250 verwendet. Ein Ergebnis von 1 zu 1.200 wird daher als normal angesehen, da das Risiko eines Problems geringer als 1 zu 250 ist. Ein Ergebnis von 1 zu 100 wird als abnormal angesehen, da Dieses Risiko ist höher als 1 von 250.\nEin normales Testergebnis (Bildschirm negativ) deutet darauf hin, dass ein Problem unwahrscheinlich ist, garantiert jedoch nicht, dass Ihr Baby normale Chromosomen hat. Diese Screening-Tests sind so konzipiert, dass nur wenige häufige Chromosomenzustände und Neuralrohrdefekte untersucht werden. Ein Baby, dessen Bildschirm negativ ist, hat möglicherweise noch ein anderes genetisches Problem oder einen Geburtsfehler. Darüber hinaus stellt ein normales Ergebnis nicht sicher, dass ein Baby einen "normalen" IQ oder eine "Gehirnfunktion" hat, und schließt Zustände wie Autismus nicht aus.\nEin abnormales Testergebnis (Bildschirm positiv) bedeutet nicht, dass Ihr Baby ein Chromosomenproblem hat - nur, dass es eher eines hat. Tatsächlich haben die meisten bildschirmpositiven Babys kein Problem.\nWenn mein Bildschirm positiv ist, wie kann ich sicher herausfinden, ob mein Baby das Down-Syndrom hat?\nDiagnosetests wie Chorionzottenproben (CVS) und Amniozentese können Ihnen mit Sicherheit sagen, ob Ihr Kind eine Chromosomenanomalie aufweist. Diese Tests können mehrere hundert genetische Störungen identifizieren, indem sie das Erbgut von Zellen Ihres Babys oder Ihrer Plazenta analysieren. Beide Verfahren bergen jedoch ein geringes Risiko für Fehlgeburten.\nWas können mir Screening-Tests noch sagen?\nScreening-Tests können Babys mit einem höheren Risiko für einige Probleme zusätzlich zum Down-Syndrom identifizieren:\n• Das kombinierte Screening im ersten Trimester kann Trisomie 18 (Edwards-Syndrom) und Trisomie 13 (Patau-Syndrom) nachweisen.\n• Ein abnormales NT-Scan-Ergebnis kann auch auf bestimmte Geburtsfehler hinweisen, wie z. B. schwerwiegende angeborene Herzprobleme und Bauchwandfehler.\n• Das Screening im zweiten Trimester kann Trisomie 18 und den AFP-Teil des Bluttest-Screenings auf Neuralrohrdefekte wie Spina bifida und Anenzephalie erkennen. (Dies sind Geburtsfehler des Rückenmarks und des Gehirns.)\nSchau das Video: My First Trimester Screening (Oktober 2020).\nCopyright 2020 \_ Informationen von Experten zu Schwangerschaft und Elternschaft \_ Down-Syndrom-Screening


Bewerbungen um den ACHEMA-Gründerpreis 2018 bis zum 30.11. einreichen – Rhein-Main Startups\nDate: 23. Oktober 2017Author: Paul Herwarth von Bittenfeld 0 Kommentare\nNoch bis zum 30. November 2017 können unternehmungsfreudige Wissenschaftler, zukünftige Gründer und Inhaber von Startups mit ihren Businessplänen und Startups ins Rennen um den ACHEMA-Gründerpreis 2018 gehen. Die Finalisten haben die Chance, sich im Rahmen der ACHEMA 2018 dem internationalen Fachpublikum zu präsentieren. Drei Gesamtsieger erhalten darüber hinaus je ein Preisgeld von 10.000 Euro.\nUnternehmensgründerInnen in Chemie, Verfahrenstechnik und Biotechnologie gesucht\nDer Wettbewerb läuft über drei Phasen\nUnabhängig vom Zeitpunkt des Einstiegs in den Wettbewerb gehen alle Businesspläne, die bis zum 30. November 2017 vorliegen, ins Rennen um die Finalplätze.\nAusführliche Informationen findet Ihr auf der Veranstaltungswebsite.\nVorherige Previous post: P&G Hackathon – next month\nNächste Next post: „The Lean Entrepreneur“ Brant Cooper zu Gast in Wiesbaden


Rechtsirrtum - Wie viele Feiertage müssen vom Arbeitgeber bezahlt werden? - PayrollPlus\nVon lmoser, 2. Februar 2020\nDas Bezahlen der Feiertage führt immer wieder zu Diskussionen, jeder Kanton hat eine andere Anzahl von Feiertagen. Viele wissen nicht, dass die Lohnzahlung von Feiertagen gesetzlich nicht ganz geregelt ist.\n„Nur für den Bundesfeiertag besteht volle Lohnzahlungspflicht durch den Arbeitgeber, gemäss Art. 1 der Verordnung über den Bundesfeiertag.“\nDer 1. August (Bundesfeiertag) ist der einzige eidgenössische Feiertag. Die Kantone dürfen höchstens acht weitere Feiertage bestimmen – diese variieren von Kanton zu Kanton. Fällt ein Feiertag auf einen arbeitsfreien Tag (z.B. Samstag oder Sonntag), besteht kein Anspruch auf Kompensation.\nUnterscheidung der Arten von Feiertagen\n1. August Bundesfeiertag Im Bundesrecht verankert und vom Arbeitgeber zu bezahlen.\nDen Sonntagen gleichgestellte Feiertage Gemäss Bundesrecht maximal 8 Tage von den Kantonen individuell zu bestimmen, Es besteht ein Arbeitsverbot analog Sonntagsarbeitsverbot aber keine Lohnzahlungspflicht.\nDen Sonntagen nicht gleichgestellte Feiertage Gemeinden/Kantone können über die 8 Tage hinaus zusätzliche Feiertage festlegen an denen allenfalls gemäss kommunalen Ruhetagsvorschriften ebenfalls nicht gearbeitet werden darf. Keine Lohnfortzahlungspflicht.\nWie viele Tage sind tatsächlich vom Arbeitgeber bezahlt?\nBei den Feiertagen gilt es zwingend zu unterscheiden zwischen der Lohnzahlungspflicht und dem Verbot an den Feiertagen zu arbeiten.\nJeder Kanton bestimmt, wie oben erwähnt 8 Feiertage neben dem 1. August. An diesen Tagen ist gleich wie an Sonntagen die Arbeit verboten (Art. 18 Abs. 1 ArG). Sollte dennoch gearbeitet werden, benötigt es eine entsprechende Bewilligung oder Ausnahmeregelung gemäss ArGV 2.\nSofern im Arbeitsvertrag oder Arbeitsreglement nichts anderes vereinbart worden ist, wird davon ausgegangen, dass ein Mitarbeitender für die arbeitsfreien Feiertage wie bei der Gewährung der üblichen Freizeit (Art. 329 OR) keinen Lohnabzug erhält, der Stunden-, Tag- oder Akkordlöhner hingegen keinen Lohnanspruch besitzt. Bei diesen Arbeitnehmern wird dieser Umstand meistens schon bei der Lohnkalkulation entsprechend berücksichtigt.\nViele Arbeitgeber rechnen die 8 dem Sonntag gleichgestellten Feiertage bereits als Vorholzeit in die Jahresarbeitszeit mit ein oder regeln im Arbeitsvertrag/Arbeitsreglement den Anspruch der bezahlten Feiertage welche schlussendlich auch eine Auswirkung auf die Jahresarbeitszeit hat.\nBsp. ein Arbeitgeber hat Betriebsstätten in Zürich und in Schwyz. In Zürich haben die Mitarbeitenden 9 mal pro Jahr frei für kantonale Feiertage, die Mitarbeitenden im Kanton Schwyz 13 mal.\nDer Arbeitgeber regelt in seinen Arbeitsverträgen den Anspruch auf bezahlte Feiertage auf 9 Tage, damit alle Mitarbeitenden in allen Kantonen gleichgestellt sind.\nSomit dürfen alle Mitarbeitenden an den gesetzlichen, den Sonntagen gleichgestellten 9 Feiertagen nicht arbeiten und sind bezahlt. Den Mitarbeitenden im Kanton Schwyz steht es frei, die restlichen kantonalen Feiertage zu arbeiten(sofern dies nicht gemäss kantonaler Ruhetagsvorschrift verboten ist Art. 71 lit. c ArG) oder in der Zeit vorzuholen damit die Jahresarbeitszeit nicht unterschritten wird.\nwww.payrollplus.ch das führende Lohn- und Abrechnungsportal der Schweiz


Sprachliche Mittel • Definition, sprachliche Mittel Liste · [mit Video]\nWas sind sprachliche Mittel? – sprachliche Mittel Definition\nTipps: sprachliche Mittel – Interpretation\nBei der Textanalyse spielen sprachliche Mittel eine wichtige Rolle. Hier lernst du, welche sprachlichen Mittel es gibt, woran du sie erkennst und wie du sie richtig einsetzt. Schau dir jetzt auch unser Video zu den sprachlichen Mitteln an!\nSprachliche Mittel in Abschlussarbeiten\nSprachliche Mittel sind sprachliche Gestaltungsmittel, die den Stil von Texten prägen. Sprachliche Mittel, Stilmittel und rhetorische Mittel werden häufig als Synonyme verwendet.\nGenau genommen sind sprachliche Mittel allerdings nur ein Teilbereich der Stilmittel. Denn Stilmittel bestimmen nicht nur den Stil von Texten, sondern auch den von Musikstücken und Kunstwerken. Sprachliche Mittel dagegen beziehen sich nur auf Texte.\nVerhältnis von Stilmitteln und sprachlichen Mitteln\nIn unserer Liste mit Beispielen und Erklärungen erhältst du einen Überblick über die wichtigsten sprachlichen Mittel:\nAlliteration gleicher Anfangslaut benachbarter Wörter Aller Anfang ist schwer; ungeheures Ungeziefer.\nAnapher Wiederholung von Wörtern am Anfang von Sätzen, Satzteilen oder Versen Wie lieb‘ ich dich! Wie blickt dein Auge. Wie liebst du mich!\nAsyndeton unverbundene Reihung von gleichwertigen Satzteilen (Trennung durch Komma) Alles rennet, rettet, flüchtet.\nHendiadyoin ein Begriff wird durch zwei sehr ähnliche, mit „und“ verbundene Wörter verknüpft\nLeib und Leben (= die ganze Person betreffend); Lug und Trug (= hinterhältige Täuschung)\nHyperbel starke Übertreibung himmelhochragende Häuser; blitzschnell\nKlimax dreigliedrige Steigerung in einer Aufzählung Er sei mein Freund, mein Engel, mein Gott.\nLitotes doppelte Verneinung, die meist als starke Bejahung wirkt Damit hat er nicht Unrecht. (= Damit hat er Recht)\nMetapher bildhafter Ausdruck mit übertragener Bedeutung Der Krieger war ein Löwe in der Schlacht.\nParallelismus gleicher Aufbau von einander entsprechenden Satzgliedern In meinen Adern welches Feuer, in meinem Herzen welche Glut.\nPersonifikation Verwendung von menschlichen Eigenschaften für Gegenstände oder abstrakte Begriffe Ein gewaltiger Streit erhob sich; zwei Seelen wohnen, ach, in meiner Brust.\nPolysyndeton Aneinanderreihung von gleichwertigen Satzgliedern mit demselben Bindewort, z. B. „und“ Meine Töchter führn den nächtlichen Rhein, und wiegen und tanzen und singen dich ein.\nrhetorische Frage Scheinfrage, deren Antwort bereits feststeht Wer würde so etwas denn freiwillig tun?\nSymbol Sinnbild mit allgemeingültiger Aussagekraft weiße Taube steht für Frieden; Kreuz steht für das Christentum\nSynästhesie Verbindung von unterschiedlichen Sinneswahrnehmungen süßer Schall (Hier werden der Geschmackssinn und der Hörsinn angesprochen)\nVergleich Verknüpfen von zwei Wörtern oder Wortgruppen mit „wie“ oder „als“ Du hast Beine wie ein Reh.\nNeben den klassischen sprachlichen Mitteln gibt es noch weitere Elemente, die auch zur sprachlichen Gestaltung von Texten beitragen. Dazu zählen:\nFremdwörter und Fachbegriffe: Vor allem Zeitungsartikel, Lexikonartikel und Berichte verwenden Fremdwörter, um einen wissenschaftlichen Stil zu erreichen. In deiner Textanalyse solltest du diese Begriffe nicht nur nennen, sondern auch herausarbeiten, weshalb sie in dieser Textsorte verwendet werden.\nJugendsprache, Dialekt, Umgangssprache: Solche Stilmittel kennst du vor allem aus der gesprochenen Sprache. Vermeide solche sprachlichen Mittel in Referaten und wissenschaftlichen Arbeiten, weil sie dich unprofessionell erscheinen lassen. Trotzdem kannst du sie auch in persönlicheren Textsorten, wie zum Beispiel Kommentaren, finden. Damit will der Schreiber häufig eine besondere Nähe zu (jungen) Lesern aufbauen.\nAnglizismen: Wissenschaftliche Texte enthalten in der Regel keine Anglizismen. Anglizismen kommen in wissenschaftlichen Texten genauso wenig wie Jugendsprache vor. Aber je nach Thema kannst du sie auch in Artikeln finden: zum Beispiel dann, wenn eine Reportage den Einfluss von Anglizismen auf die deutsche Sprache behandelt. In jedem Fall solltest du auch hier in der Textanalyse auf die Funktion der Anglizismen eingehen.\nWortartverteilung: Auch die Häufung bestimmter Wortarten, wie zum Beispiel Verben und Substantive, kann den sprachlichen Stil beeinflussen. Viele Verben (Verbalstil) lassen einen Text lebendiger wirken. Die Häufung von Substantiven (Nominalstil) dagegen ist typisch für sachliche Textsorten.\nSprach- und Wortspiele: Diese Art von sprachlichen Mitteln können einen Text auflockern. Dazu zählen zum Beispiel Reime wie im Sprichwort: „Wer rastet, der rostet.“ Da Wortspiele von der gewöhnlichen Wortwahl abweichen, solltest du sie unbedingt in deiner Analyse erklären.\nSprachliche Mittel, Stilmittel, rhetorische Mittel … du kennst dich nicht mehr aus bei so vielen Begriffen? Dann ist unser Überblick sicher hilfreich für dich:\nSprachliche Mittel, rhetorische Mittel und Stilmittel bezeichnen in der Alltagssprache meist dasselbe. Sie werden also als Synonyme verwendet. Streng genommen sind aber die sprachlichen Mittel nur auf die geschriebene Sprache und die rhetorischen Mittel nur auf die gesprochene Sprache bezogen.\nRhetorische Mittel kannst du sogar noch weiter untergliedern in Tropen und Figuren. Dabei beziehen sich Tropen auf den Inhalt und nicht die Form eines Wortes. Beispiele für Tropen sind damit Metaphern und Personifikationen.\nFiguren sind dagegen rhetorische Mittel, die durch die Anordnung und Zahl der Wörter den Stil beeinflussen. Dazu zählen zum Beispiel die Klimax und der Parallelismus.\nWenn du noch weitere Infos und Beispiele zu den Stilmitteln brauchst, dann schau dir jetzt auch noch diesen Beitrag an!\nÜbung macht den Meister – das gilt auch für das Erkennen von sprachlichen Mitteln. Schwieriger wird es, wenn du in der Textanalyse – z. B. in einem Gedicht – die sprachlichen Mittel in ihrer Funktion erklären musst. Dafür gibt es zwar keine allgemeingültige Formel. Aber mit unseren Tipps gelingt dir die Interpretation von sprachlichen Mitteln ganz bestimmt:\nBesonders in Gedichten verstecken sich oft viele unterschiedliche sprachliche Mittel. Daher reicht es nicht, den Text nur einmal zu lesen! Stattdessen liest du den Text am besten dreimal. Im ersten Durchgang versuchst du zunächst, den Inhalt des Textes zu verstehen. Beim zweiten und dritten Lesen kannst du dir dann auffällige und interessante Textstellen anstreichen. Danach überlegst du dir, ob sich dahinter konkrete sprachliche Mittel verbergen.\nBei der Interpretation der sprachlichen Mittel gehst du vom Allgemeinen zum Detail vor. Das bedeutet, dass du erst einmal das sprachliche Mittel nur oberflächlich beschreibst. Zum Beispiel könnten im Gedicht die eigenen Gefühle mit einer wilden Schlacht verglichen werden. Überlege dir im zweiten Schritt:\nWelche Bilder erzeugt die Textstelle vor meinem inneren Auge?\nWelche Gefühle löst das sprachliche Mittel aus?\nWelche gedanklichen Verknüpfungen (Assoziationen) sind damit verbunden?\nBeim Interpretieren der Textstellen kann dir außerdem dein Wissen über literarische Epochen helfen. Besonders starke bildhafte Ausdrücke und Neologismen findest du zum Beispiel im Sturm und Drang. Bei der Interpretation eines Gedichts aus dieser Epoche kannst du dich dann auf solche Stilmittel konzentrieren.\nDenke auch daran, dass du in deiner Textanalyse immer die formale mit der inhaltlichen Ebene verbindest. Du schließt an eine Beobachtung also gleich auch eine Interpretation an, zum Beispiel so:\n„Der Dichter benutzt zahlreiche Personifikationen aus der Natur wie zum Beispiel den „weinenden Himmel“ in Vers 1. Dadurch wirkt die Natur besonders lebendig und hinterlässt beim Leser einen starken Eindruck.“\nNicht nur in der Analyse sind sprachliche Mittel sehr wichtig. Mit dem richtigen Einsatz von sprachlichen Mitteln kannst du auch in deiner Bachelorarbeit, Hausarbeit oder in deinem Referat überzeugen. Ziel sollte jedoch immer ein professioneller, sachlicher Stil sein. Vermeide daher sprachliche Mittel, die deinen Text poetisch oder unsicher wirken lassen. Orientiere dich am besten an unserer Liste:\nAnglizismen, Jugendsprache, Umgangssprache treffende Fachbegriffe, Fremdwörter (in Maßen!), nur gebräuchliche deutsche Wörter\nHäufung von sprachlichen Bildern (Metaphern, Personifikationen) sachliche Sprache (wenig bildhafte Sprache)\nlange, komplexe Sätze klare Sätze mit erkennbarer Struktur\nHyperbeln, Füllwörter wie „sozusagen, gewissermaßen“ knappe Sätze, keine unnötigen Wörter und Übertreibungen\nDu willst noch mehr zu den rhetorischen Mitteln erfahren? Kein Problem! Dann schau dir einfach diesen Beitrag an.