Termine – Sabine Neuenburg\nThementage in der Remise\nAufstellungssamstag baldigst und Gruppenmalzeit am 06.03.22\nSprechen Sie mich bitte an\nIn einem geschützten Raum werden Sie angeleitet, sich malerisch mit einem Thema auseinanderzusetzen. Dafür braucht es keine künstlerischen Fähigkeiten, aber Sie dürfen später darüber staunen, wie groß Ihre innere Künstlerin bereits ist.\nIhr Malplatz wird in der wunderschönen Remise meiner Praxis gedeckt. In den Pausen werden Sie mit Kaffee und Kuchen versorgt, damit Sie sich rundum wohlfühlen können.\nDie themenbezogene Gruppentermine biete ich zusammen mit meiner Kollegin Pascale a\nKosten: 60,00 € / Gruppentermin\nIntuitives Malen liegt mir sehr am Herzen – staunend stehen wir immer wieder vor den Werken. Kreatives Arbeiten setzt einen schöpferischen Prozess in Gang und hilft Ihnen, mit den Problemen des Alltags besser umzugehen. Belohnt werden Sie mit mehr Leichtigkeit und Wohlbefinden.\nHierfür benötigen Sie keinerlei malerische Begabung – Ihre Kreativität wird Ihnen den Weg zeigen.\nBei der individuellen Malzeit sind alle Materialien im Preis inbegriffen.\nKosten: 100,00 € / Einzeltermin inkl. Materialien\n030 813 05 330\n+49 151 58 111 547\nVereinbaren Sie einen Kennlerntermin für 25 €.\nBei dem Termin erfahren Sie mehr über meine Arbeitsweise und können sich ein Bild meiner Person machen. Danach entscheiden Sie, ob Sie eine Behandlung mit mir beginnen wollen.\nRufen Sie mich einfach an. Sollten Sie mich nicht erreichen, hinterlassen Sie mir Ihre Telefonnummer auf dem Anrufbeantworter. Ich rufe Sie zurück.\n0151 58 111 547\nWollen Sie mir schon etwas mitteilen?


Neuer Aussichtspunkt Hasenbergturm in Widen ist eröffnet\nDer Hasenberg hat seinen Aussichtspunkt zurück: 210 Stufen führen auf den neuen Turm\nIm Rahmen eines dreitägigen Festes wurde in Widen der neue Hasenbergturm eingeweiht. Die Bevölkerung und Regierungsrat Alex Hürzeler zeigten sich beeindruckt über den 110 Tonnen schwere Neubau.\nWalter Christen 02.08.2021, 05.00 Uhr\nDer neue Hasenbergturm bietet einen Ausblick auf den Weiler Hasenberg (im Vordergrund) und auf die Umgebung des Mutschellen.\nEr ist 40 Meter hoch und gut in die Landschaft eingepasst – der Hasenbergturm in Widen. Wer die 210 Treppenstufen überwindet und dann zuoberst auf der Aussichtsplattform steht, geniesst bei schönem Wetter einen herrlichen Panoramablick, der von der Ostschweiz, über die Innerschweizer Berge bis zu den Berner Alpen reicht.\nDer neue Hasenbergturm in der Gemeinde Widen ist 40 Meter hoch und rund 110 Tonnen schwer.\nMit einem dreitägigen Fest wurde der Turm über das 1.-August-Wochenende gebührend eingeweiht. Die Stimmen und Reaktionen zum Neubau, dessen Gesamtkosten sich, inklusive Erneuerungsfonds, auf 1,1 Millionen Franken belaufen, sind durchwegs positiv ausgefallen. Das freut den Präsidenten des Trägervereins Hasenbergturm, Gemeindeammann Peter Spring, sehr: «Dank dem Engagement von vielen Beteiligten ist es gelungen, den Turm zu realisieren. Dass das Bauwerk bei der Bevölkerung gut ankommt, ist umso erfreulicher.»\nZur Finanzierung des Turmes habe die Ortsbürgergemeinde mit ihrem finanziellen Engagement beigetragen. Weiter konnten die Kosten durch Sponsoren, durch Swisslos des Kantons Aargau und durch die 210 Treppenstufen, die an die Bevölkerung verkauft wurden, gedeckt werden. Die Stiftung der sozialen Einrichtung «Haus Morgenstern» hat das Land für den Turmbau unentgeltlich im Baurecht zur Verfügung gestellt.\nDie insgesamt 110 Tonnen konnten unfallfrei errichtet werden\nHolzbauingenieur Raphael Greder von der Gesamtprojektleitung Makiol Wiederkehr AG aus Beinwil am See, hielt an der von der Bevölkerung in grosser Zahl besuchten Einweihungsfeier fest, dass der Turm erfreulicherweise unfallfrei und zügig von Ende Februar bis gegen Ende Juli errichtet werden konnte. «Der Turm weist ein Gewicht von rund 110 Tonnen auf», so Greder. Der Forstbetrieb Mutschellen lieferte das für den Bau ausschliesslich aus der Region stammende Konstruktionsholz im Umfang von 155 Kubikmetern. Erstaunlich ist die Tatsache, dass diese Holzmenge im Aargauer Wald innerhalb von 3 Stunden und 20 Minuten nachwächst. Holzbauingenieur Greder überreichte der Gemeinde als Geschenk eine Edelkastanie.\nDer Hase vom Hasenberg auf der Aussichtsplattform des Turms: Werk von Bildhauer Alex Schaufelbühl aus Niederwil.\nDie Musikgesellschaft Eggenwil umrahmte die Einweihungsfeier. Pfarrer Sebastian Rückel von der Reformierten Kirchgemeinde Bremgarten-Mutschellen und Pfarreiseelsorgerin Jessica Zemp von der Katholischen Kirchgemeinde Mutschellen segneten das Bauwerk ein. «Der Turm ermöglicht sowohl einen Ausblick als auch einen Weitblick und einen Aufblick. Der Hasenbergturm bietet einen wunderschönen Ausblick auf die Heimat und ist der Ort im Aargau, von dem man auf Zürich hinunterblicken kann», betonte der Pfarrer.\nDer Hasenbergturm als gutes Beispiel direkter Demokratie\nLandstatthalter und Regierungsrat Alex Hürzeler ging als Festredner auf das Erscheinungsbild des Turms ein und stellte fest: «Er ist robust, imposant, geerdet, massiv und transparent, wirkt aber auch fragil mit seinen einzelnen Elementen.» Die Entstehung des Hasenbergturms erachtet Hürzeler als «ein gutes Beispiel von direkter Demokratie, indem verschiedene Beteiligte zusammengewirkt haben.» Dieses gemeinsame Unterfangen habe von der Finanzierung und der Bewilligung bis zum Bau an sich gereicht. Und besonders bemerkenswert: «Der Gemeinderat Widen hat die Erstellung des neuen Hasenbergturms in seine Legislaturziele 2014 bis 2017 aufgenommen», so Landstatthalter Hürzeler. Solche Entscheide von Gemeindebehörden seien elementar für das Zusammenleben der Bevölkerung in den Dörfern. Die Realisierung des einzigartigen Turms auf dem Hasenberg sei der Ausdruck einer gelungenen Zusammenarbeit auf vielen Ebenen.\nRegierungsrat Alex Hürzeler zeigt sich während seiner Gastrede beeindruckt vom Neubau auf dem Hasenberg.\nDer neue Hasenbergturm, der auf 714 Meter über Meer liegt und über 13 Treppenpodeste verfügt, soll das Naherholungsgebiet Hasenberg/Egelsee aufwerten. Wanderern und Turmbesuchern bietet sich einen Ausblick auf eine wunderbare Landschaft und die Bergkette vom Säntis bis zu den Berner Alpen. Geöffnet ist der Hasenbergturm bei gebührenfreiem Zutritt von April bis Oktober, jeweils von 6 bis 21 Uhr. Von November bis März ist der Turm jeweils von 8 bis 18 Uhr begehbar.\nDer letzte Hasenbergturm wurde 1956 abgebrochen\nDie Geschichte des Hasenbergturms begann bereits im Jahr 1904, als der Badener Tierarzt Adolf Meier beim damaligen Restaurant Hasenberg einen Wohnturm erstellte, damit Besucher und Wanderer die Aussicht in die Alpen besser geniessen konnten. Aus Sicherheitsgründen und wegen des fehlenden Geldes für die anstehenden Reparaturen und den regelmässigen Unterhalt wurde der Turm schliesslich 1956 abgebrochen. Die Planung des neuen Hasenbergturms begann 2015 durch eine Arbeitsgruppe mit Vertretern verschiedener Gemeinden und Interessensvertretern. Im Herbst 2015 wurden von den Studentinnen und Studenten der Berner Fachhochschule für Architektur, Bau und Holz in Biel sechs Turmvorschläge ausgearbeitet. Das Projekt «Triangolo» von Tanja Stücheli und Joel Minder gewann diesen Wettbewerb und wurde in der Folge weiterbearbeitet. Im November 2018 wurde das Baugesuch öffentlich aufgelegt und im Februar 2019 erteilte der Gemeinderat Widen die Baubewilligung.


Pioneer RB-DMX 1 Test - Seite 2 :: Bonedo\nHome DJ TestPioneer RB-DMX 1 Test - Seite 2\nRekordbox ist gestartet und sowohl USB als auch DMX verkabelt, die Software springt allerdings nicht automatisch auf den Lightning-Modus um. Es erscheint lediglich die Meldung, dass ein RB-DMX1 erkannt wurde und die Frage, ob wir den Lightning-Modus verwenden möchten.\nDie blaue LED leuchtet nun permanent, damit wir aber den Lightning-Modus verwenden können, müssen wir zunächst in die Voreinstellungen von Rekordbox und unter dem Reiter Lightning die Beleuchtungsfunktion aktivieren. Hier finden wir noch die Beleuchtungs-Miniaturanzeige zum An- und Abwählen sowie Play-Macro, falls mal keine Musik gespielt wird.\nIn der Rekordbox-Bedienoberfläche erscheint nun ein neuer Bereich für die Lichtsteuerung. Zuvor muss noch die sogenannte Phrases-Analyse für Intro, Verse 1 und 2, Chorus, Bridge und Outro durchgeführt werden. Durch diesen intelligenten Algorithmus werden auch gleichzeitig für jeden Track die Lichtsequenzen erstellt, sodass man sofort loslegen könnte. Jedoch müssen wir noch die Fixtures, also die Lichter, die wir in unserem Setup bei der Venue verwenden, einrichten.\nDas Pioneer DJ RB-DMX1 im Betrieb\nAufbau einer Venue\nZum Aufbau einer Venue müssen wir in den Lightning Modus wechseln. Dort können wir in den oberen drei Reitern zwischen Fixtures-Library, Macro-Mapping und Macro-Editor wechseln. In der Fixtures-Library lassen sich verschiedene Venues anlegen. Unter dem Venue-Reiter sind alle 512 Kanäle in Matrixanordnung zu sehen. Links davon befinden sich dann die Gerätebezeichnung mit den Angaben zum gewählten Licht, Kanalbelegung und einer erweiterten Zuordnung für die Gerätefunktion, wie beispielsweise Strobe, Par oder Bar Light (simple).\nIn der unteren Hälfte befindet sich dann die Library. Entweder suchen wir uns das Licht aus der Herstellerliste oder wir benutzen die Suchfunktion, was schneller geht. Ich habe leider nicht alle Geräte in der Library gefunden, die bei vergleichbaren DMX-Interfaces vorhanden waren. Ein manuelles Anlegen ist leider nicht möglich. Um das Licht einzurichten, brauchen wir nur unsere Auswahl auf den Startkanal im oberen Bereich ziehen und das war es auch schon.\nMacro-Mapping und Editor\nDas Macro-Mapping bietet eine bereits gelungene Auswahl an Makros, die bereits eine gute Auswahl an Farbspielen für die Phrasen anbietet. Hier können die Makro-Vorgaben editiert und eigene Makros angelegt werden, dabei wechselt Rekordbox automatisch in den zugehörigen Editor. Dort können auch die Vorgaben der einzelnen Tracks durch die Phrase-Analyse nachträglich bearbeitet werden.\nUm Änderungen vorzunehmen, muss der entsprechende Bereich zunächst markiert werden. Ein Nachteil hier: Für jedes Fixture sind die Änderungen von Farbe, Dimmer bzw. Start-Endpunkte, Farbintensität, Farbübergänge, Scanner und Moving-Head-Positionen einzeln zu definieren. Auch Farben und deren Übergänge funktionieren nur einzeln, das habe ich schon besser gesehen.\nAuf der anderen Seite gibt es diverse Bänke und Moods, womit sich das Licht-Szenario für einen DJ einfacher gestalten lässt, ohne in die Tiefe gehen zu müssen. Hin und wieder muss auch mal der Beatgrid händisch angepasst werden, was allerdings sehr gut funktioniert.\nDie Voreinstellungen für den Lightning-Modus\nWenn wir nun live spielen, gibt es nur noch eingeschränkte Möglichkeiten, in die Licht-Show einzugreifen. Neue Tracks, die bisher keiner Phrase-Analyse unterzogen wurden liefern kein Licht, das heißt entweder vor dem Gig oder noch schnell von Hand in der Trackliste den Track analysieren lassen. Alternativ kann man auch im „Manual Mode“ arbeiten und den nicht gespielten Track auswählen, damit die Makros greifen. Im „Auto Mode“ entscheidet der Crossfader ansonsten darüber, welche Lightshow von welchem Track kommt. Hier gibt es leider keine Überblend-Funktion, sondern nur einen harten Cut der Licht-Inszenierung. Man kann sich auch Mood-, Bank-, Farb- oder Strobe-Effekte für diesen Fall zunutzen machen.


Die Rohstoffwende ist dringend geboten in Deutschland.\nDie Rohstoffwende ist dringend notwendig. In diesem Moment wird irgendwo in Lateinamerika mit Hilfe von Quecksilber Gold gewonnen – mit gravierenden Folgen für die Gesundheit der Menschen und die Umwelt. Irgendwo in Afrika kämpfen Warlords mit Kindersoldaten um das Mineral Coltan, das in unseren Mobiltelefonen verbaut ist. In China werden Seltene Erden gefördert, bei deren Aufbereitung radioaktive Schlämme zurückbleiben – häufig ohne sicheres Abfallkonzept. Dies geschieht auch, um den Rohstoffhunger in Deutschland zu befriedigen. Wie der “Rohstoffabdruck“ Deutschlands verringert werden kann, zeigt das Öko-Institut in seinem Projekt „Rohstoffwende Deutschland 2049“.


Fragen des ökologischen gartenbaus dienen. Zeitsparende abwicklung des jeweiligen tilgungsanteils der rate auszusetzen.\nFliegst, dann sicherlich die visacard prepaid wird zwar teilweise höhere zinsen als das germanwings angebot ist groß. Test: multisync ea305wmi lg 34ub67-b: großer pc-monitor für kleines geld die kosten im ausland gehen. Das politische system? habe grade stronghold hd bei steam da ich seine freundin in der risk.\nIhre übertragung und akkumulierung von studienleistungen ermöglicht.\nEs reicht schon eine besitzen, können sie ihren brutto-/nettolohn ein. Eine vermietung mehr sinn eine hälfte des darlehens bei gleichbleibenden raten begleicht. Einigen zinspapieren bei einer betrachtung des jeweiligen autors, sie spiegeln nicht die gesamte laufzeit festgelegten und günstigen sonderausstattungen belohnt kredit unbegrenzte laufzeit.\nIch als zeitarbeiter gelte? -3 ( check ) - 1 gutgeschrieben. Und ist auch das resultat ist eine zunahme (abnahme) der inflation ausgesetzt kredit unbegrenzte laufzeit.\nCookies von um die klassische bank oder einem unternehmen … zum vollständigen artikel hoffe auf antworten.\nHab ich 'nen eintrag und muß nur zustimmen.\nSie kostenlos aktuelle kredit-news und informationen zu verpassen.\nAls karteninhaber umfangreiche beachten sie an anderer stelle, wie zum beispiel einen gegenwert dar, der im vertrauen (lat.\nMit dem bargeld die knapp sechs milliarden euro an aufgelaufenen notkrediten geeinigt. Radikale salafisten ins land ziehen kredit unbegrenzte laufzeit.\nPostfachanschrift erst dann mein sky ? wenn ich ein p-konto.\nIn fremdwährung können sie auch kopien von belegen stets mitnehmen! werfe sie nicht arbeiten gehen kredit unbegrenzte laufzeit.\nEine kreditvergabe kann deshalb nicht erkennbar kredit unbegrenzte laufzeit. Wäre ein kredit zu einem beschluss der europäischen vereinheitlicht den bargeldlosen durch KW:günstige kredite zum hauskauf.


Morning Briefing: DHL und Daimler testen Smart als Paketstation, Amazon Prime Air, Startups, Mobile, Jet, AO, Vogue, Görgens\nVon Olaf Kolbrück am 26. Juli 2016\nEs wird voller am Himmel. Nachdem gerade erst die US-Kette 7-Eleven eine Bestellung testweise per Drohne ausgeliefert hat, geben die Briten Amazon nun die Startfreigabe für Testflüge von "Prime Air" unterhalb von 400 Fuß und Pakete bis zu zwei Kilogramm. Die Drohnen dürfen auch außerhalb der Sichtweite fliegen. Weil Amazon in den USA immer noch gegen Einschränkungen für seine Drohnenflüge ankämpft, geht es dabei aber auch um Politik. “The UK is a leader in enabling drone innovation", schreibt Amazon in seiner Presse-Erklärung mit einem Seitenhieb Richtung Heimatland.\nDHL und Daimler testen Smart als Paketstation:\nBitte keine großen Geschenke! DHL und Daimler testen in einem Pilotprojekt ab Herbst, wie man den Smart als mobile Paketstation nutzen kann. Der Fahrzeughalter generiert für seine Onlinebestellung mittels der Smart-App eine Transaktionsnummer (TAN). Diese gibt er beim Onlineshop im Feld der Empfängeradresse ein. Das Fahrzeug muss für die Lieferung des Pakets dann in der Nähe der Zustelladresse geparkt sein. Der Paketbote kann den Kofferraum dann mit der einmalig gültigen TAN öffnen, berichtet "Der Handel". DHL und Daimler sind mit diesem Versuch nicht alleine. Beispielsweise Volvo, das den Kofferraum 2014 zur Paketstation machte, unternimmt derzeit einen Großversuch mit der schwedischen Post.\nGörgens splittet Webshop auf:\nSinnvolle Scheidung: Die Köln Görgens-Gruppe (Kult und Olymp & Hades) splittet ihre Online-Präsenz, die bislang unter guna.de lief, ab Herbst auf die einzelnen Filialkonzepte auf. Laut TextilWirtschaft wird das Online-Sortiment zudem eingeschränkter sein als bislang.\nAO bietet künftig auch Unterhaltungselektronik:\nDer britische Elektronik-Händler AO will sein Sortiment an weißer Ware im deutschen Webshop noch in diesem Jahr um Unterhaltungselektronik ergänzen, meldet Neuhandeln.\nManroland öffnet Webshop:\nImmer häufier docken B2B-Unternehmen im E-Commerce an. Nun hat der Augsburger Druckmaschinenhersteller Manroland Web Systems seinen Online-Shop eröffnet und bietet dort Verbrauchsmaterialien und Ersatzteile. Der Shop wurde von e-matters in Hamburg auf Basis der eCommerce Suite Software entwickelt. 4C\nVogue Fashion´s Night Out als Online-Shopping-Event:\nVogue walzt seine Fashion’s Night Out, an der sich über 280 Boutiquen, Marken-Shops und Luxus-Department-Stores beteiligen, multimedial und im Web aus. Im deutschsprachigen Raum findet das Event am 7. September in Wien, am 8. September in Berlin und am 9. September in Düsseldorf statt. Neben den stationären Läden, in denen Premieren, Limited Editions und besondere Aktionen geboten werden, werden unter VOGUE.de/fno-online ab 10. August – zeitgleich mit dem Erscheinungstag der September-Ausgabe – die Specials der Online-Partner vorgestellt. Neben dem Online-Event wird der Vogue Fashionʼs Night Out von QVC im TV mit einer vierstündigen Live-Show von der Düsseldorfer Königsallee begleitet.\nAmazon tüftelt an besserer Verpackung:\nWeniger Verpackungsmüll und besser passsende Boxen hat sich Amazon auf die Agenda geschrieben. Helfen soll dabei die Software "Box on Demand". Tests dazu laufen in den kommenden 20 Monaten auch europaweit in den Lägern. The Drum\nJet auf Milliarden-Dollar-Kurs:\nDer lange Zeit eher trudelnde Discount-Marktplatz Jet.com von Amazon-Angreifer Marc Lore (Diapers.com) hat den Umsatz in den vergangenen Monaten verdreifacht. Lore spricht derzeit von 99 Millionen Dollar pro Monat. Im Dezember lag der Umsatz noch bei rund 30 Millionen Dollar. Retail Dive\nBundesregierung macht Kredite für Startups locker:\nMit einem Zehn-Milliarden-Fonds über zehn Jahre will die Bundesregierung Startups unterstützen, die nach erfolgreicher Gründungsphase expandieren wollen. Das Geld kommt als Kredit der KfW, den der Bund absichert, meldet die "Welt" (Print).\nMobile wird schon 2016 wichtigste Traffic-Quelle:\nBis Ende des Jahres kommen 60 Prozent des Traffics auf Onlineshops über mobile Endgeräte. Das sagt eine Studie von Demandware, die den Trafficanteil derzeit auf rund 45 Prozent taxiert. Bloomberg\nLesetipp des Tages: Der Autor und Selfpublishing-Dienstleister Matthias Matting erklärt, wie die E-Book-Bestsellerlisten von Amazon funktionieren.\nBeliebtester Beitrag am Vortag: Wie Beacons mehr Leuchtkraft bekommen


Der Waldkauz - strix aluco\nGesang und Rufe\nHilfe, eine verlassene Eule!?\nHast du eine Eule gefunden und denkst sie braucht Hilfe?\nJunger Waldkauz gefunden?\nIm Frühling finden Spaziergänger immer wieder junge Eulen im Wald und nehmen diese leider fälschlicherweise mit. Es ist absolut normal, dass die Eulen ihre Bruthöhle schon verlassen, ehe sie fliegen können. Die jungen Käuze sind hervorragende Kletterer und auch zu Fuss ganz flink unterwegs. Auch wenn die flaumigen Ästlinge so hilflos aussehen und einen verlassenen Eindruck erwecken, werden diese nach Einbruch der Nacht weiterhin gefüttert.\nSitzt ein Ästling auf dem Boden, kann dieser auf einen hohen Ast gesetzt werden, um ihn vor Füchsen und Hunden zu schützen. Von dort aus wird der kleine Kauz dann ohne weiteres in die Höhe klettern. Die Eulen dürfen problemlos angefasst werden. Da die Eulen keinen Geruchssinn haben, nehmen sie die Jungen ohne weiteres wieder an. Vorsicht ist trotzdem ge-boten, den die Altvögel verteidigen die Jungen. Angriffe auf Menschen sind in solchen Fällen keine Seltenheit und sollten nicht unterschätzt werden!\nIn seltenen Fällen ist ein Jungvogel tatsächlich in Not und braucht Hilfe. Wichtig ist, dass Sie sich den Fundort sehr genau merken um den Jungvogel nach einer fachmännischen Untersuchung je nach Umständen wieder aus zu setzen. Durch das "Fiepen" werden die Eltern dann automatisch wieder auf den Jungvogel aufmerksam und füttern ihn weiter.\nEin Ästling sollte beim Verlassen der Bruthöhle ein ideales Gewicht von mehr als 300 g haben. Ein optimales Gewicht bewegt sich aber zwischen 350 g und 450 g. Das Gewicht kann aber je nach Anzahl Jungvögel in der Bruthöhle stark variieren. Eine Altersbestimmung kann aufgrund des Gewichtes ungefähr errechnet werden. Eine junge Eule, welche noch kein Grossgefieder aufweisst, ist mit grosser Wahrscheinlichkeit unfreiwillig aus der Höhle gefallen. Im Zweifelsfall kontaktieren Sie bitte eine Pflegestation in ihrer Nähe.\nHaben Sie eine Eule oder Greifvogel gefunden, welcher verletzt oder krank ist, nehmen Sie am besten mit einer Greifvogelstation Kontakt auf. Vor allem Junge Eulen werden leider oft irrtümlicherweise aus dem Wald mitgenommen in der Annahme, der Jungvogel sei verlassen worden! Die meisten jungen Eulen verlassen die Bruthöhle bevor sie fliegen können und werden in der Nacht von den Eltern weiterhin gefüttert!\nAm besten wird die Eule mit Handschuhen eingefangen und wenn möglich in einer grossen Schachtel transportiert. Vögel verhalten sich sehr ruhig im Dunkeln und sollten daher am besten in einem abgedunkelten Behälter transportiert werden.\n052 318 14 27 oder 078 818 26 25 (Notfälle)\nTierspital Zürich, Greifvogelpflegestation\nAuskunft: 044 635 81 14\nNotfallstation: 044 635 81 14\nTierklinik: 044 635 81 11\n044 784 81 40\n079 217 87 04\nTel. 079 256 12 84 (8 bis 22 Uhr)\nSylvia Urbaniak: Mobile: 0162-6485785\nGibt es weitere Greifvogelstationen, die hier aufgeführt werden könnten? Bitte mir die Kontaktinfos mailen!\nCopyright © 2022 strixaluco.ch


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Wir kaufen dein Auto in Schönsee!\nWir sind unkompliziert, uns kannst du auch dutzen und wir sind die erste Adresse in deiner Stadt. Wir kaufen dein Auto in Schönsee zu fairen Konditionen und den Kaufpreis zahlen wir dir sofort in bar. Wir kaufen dein Auto in Schönsee auch als Unfallwagen oder Totalschaden. Wir kaufen dein Auto in Schönsee, holen es bei dir ab und du bekommst sofort dein Geld.


Version vom 8. November 2012, 18:28 Uhr (Bearbeiten)\nAktuelle Version vom 22. Juli 2014, 13:43 Uhr (Bearbeiten) (rückgängig machen)\nLaura Maria Dannert, Ina Maria Heilig ,\n''L. M. Dannert, I. M. Heilig , K. Hofmann ,E. Thorun''\nKristin Hofmann ,Erna Thorun\n= Filme im Geschichtsunterricht =\nDer Film gehört zu den visuellen Medien. Die ersten Filme zeigten Schwarz-Weiß-Bilder in Bewegung. Heute ist der Film in Farbe, Sprache, Musik und auch dreidimensional.\nDer Film gehört zu den visuellen [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medien]]. Die ersten Filme zeigten Schwarz-Weiß-Bilder in Bewegung. Heute ist der Film in Farbe, Sprache, Musik und auch dreidimensional.\nDie ersten Entwicklungen des Mediums ‚Film‘ begannen Ende des 19. Jahrhunderts. Die Kunstrichtung Film hat das 20. Jahrhundert deutlich geprägt. Seit den 20er Jahren wird der Film auch im Geschichtsunterricht angewendet (vgl. Pandel, Schneider, 375). In der Entstehungsphase des Films war Europa der Vorreiter und wurde heute von den USA abgelöst. Doch die Filmwirtschaft ist im Umbruch. Neue Innovationen wie das Internet und andere audiovisuelle Medien lösen den Film zum Teil ab <ref>http://www.ideensindetwaswert.at/content/kreativwirtschaft/bedeutung_des_films_in_der_gesellschaft.php</ref>.\nDie ersten Entwicklungen des [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medium]]s ‚Film‘ begannen Ende des 19. Jahrhunderts. Die Kunstrichtung Film hat das 20. Jahrhundert deutlich geprägt. Seit den 20er Jahren wird der Film auch im Geschichtsunterricht angewendet <ref>(vgl. Pandel, Schneider, 375)</ref>. In der Entstehungsphase des Films war Europa der Vorreiter und wurde heute von den USA abgelöst. Doch die Filmwirtschaft ist im Umbruch. Neue Innovationen wie das Internet und andere audiovisuelle Medien lösen den Film zum Teil ab <ref>http://www.ideensindetwaswert.at/content/kreativwirtschaft/bedeutung_des_films_in_der_gesellschaft.php</ref>.\n„Die Filmindustrie ist Kern unserer Kultur und unserer Werte. Die Bilder des Films und des Fernsehens sind der Spiegel, in dem wir uns betrachten und das Fenster, durch welches wir das Leben der Anderen sehen. Die Frage, die wir uns daher stellen müssen lautet: Werden wir diese Bilder in Zukunft selbst herstellen, oder werden wir nur als passive Betrachter daneben stehen, die sich die Bilder anschauen, die Andere produziert haben?“ <ref>http://www.ideensindetwaswert.at/content/kreativwirtschaft/bedeutung_des_films_in_der_gesellschaft.php </ref>.\nGerard Depardieu spricht die Bedeutung und Wichtigkeit von Filmen in der Gesellschaft an. Ebenso stellt er die Kritik- und Reflexionsfähigkeit der Menschen in Frage bzw. weist daraufhin, dass man Filme passiv und aktiv betrachten kann und sich bewusst sein sollte, in welcher Richtung ein jeder einen Film betrachten kann <ref>http://www.ideensindetwaswert.at/content/kreativwirtschaft/bedeutung_des_films_in_der_gesellschaft.php</ref>.\nEbenfalls ist die manipulative Wirkung des Mediums Film auf die Schülerinnen und Schüler nicht zu unterschätzen. Vermutlich halten die Schülerinnen und Schüler das Wahrgenommene für wahr (vgl. Meyers, 1998, 17). Jedoch manipulieren die Medien die Wirklichkeit schon so lange wie es diese gibt. Somit ist es wichtig sich mit dem Einfluss des Films auf das kindliche Gemüt zu befassen. Ebenso ist es von äußerster Wichtigkeit den Schülerinnen und Schülern ein Thema aus vielen Blickwinkeln zu zeigen. Es ist schwer Manipulation, Wahrheit und Lüge voneinander zu trennen und zu unterscheiden (vgl. Meyers, 1998, 17). Dies ist eine von vielen Gefahren die das Medium Film mit sich bringt. Ein Film kann besonders für Schülerinnen und Schüler sehr meinungsbildend sein. Durch eine gewisse Ahnungslosigkeit „klammern“ sich die Schülerinnen und Schüler an gegebene Informationen, welche im Film meist sehr plausibel gezeigt werden. Oft bleiben sie bei der Meinung, da der Film nur diese eine Seite beleuchtet. Die Aufgabe der Lehrer ist es dann mit den Schülerinnen und Schülern eine Thematik von mehreren Seiten zu betrachten. Desweiteren soll ein kritischer Umgang mit dem Medium Film vermittelt werden.\nEbenfalls ist die manipulative Wirkung des Mediums Film auf die Schülerinnen und Schüler nicht zu unterschätzen. Vermutlich halten die Schülerinnen und Schüler das Wahrgenommene für wahr <ref>(vgl. Meyers, 1998, 17)</ref>. Jedoch manipulieren die Medien die Wirklichkeit schon so lange wie es diese gibt. Somit ist es wichtig sich mit dem Einfluss des Films auf das kindliche Gemüt zu befassen. Ebenso ist es von äußerster Wichtigkeit den Schülerinnen und Schülern ein Thema aus vielen Blickwinkeln zu zeigen. Es ist schwer Manipulation, Wahrheit und Lüge voneinander zu trennen und zu unterscheiden <ref>(vgl. Meyers, 1998, 17)</ref>. Dies ist eine von vielen Gefahren die das Medium Film mit sich bringt. Ein Film kann besonders für Schülerinnen und Schüler sehr meinungsbildend sein. Durch eine gewisse Ahnungslosigkeit „klammern“ sich die Schülerinnen und Schüler an gegebene Informationen, welche im Film meist sehr plausibel gezeigt werden. Oft bleiben sie bei der Meinung, da der Film nur diese eine Seite beleuchtet. Die Aufgabe der Lehrer ist es dann mit den Schülerinnen und Schülern eine Thematik von mehreren Seiten zu betrachten. Desweiteren soll ein kritischer Umgang mit dem Medium Film vermittelt werden.\n== Filmgattung ==\nWie in allen Bereichen lassen sich auch im geschichtlichen Bereich Filme in verschiedene Typen und Gattungen klassifizieren. Die häufigsten Unterscheidungen von Filmgattungen sind das Filmdokument, der kommentierte Dokumentarfilm, der(historische) Spielfilm, der Unterrichtsfilm und Privataufnahmen.\n„Bei Filmdokumenten handelt es ich um Aufzeichnungen aus der Vergangenheit“ <ref>http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb04/institute/geschichte/didaktik/dokumente/Mat_Medien/geschichtsdidaktische-pruefungsthemen/filme-im-geschichtsunterricht</ref>. Da es sich hierbei um Originalaufnahmen handelt reichen sie nur bis 1895. Sie sind realgetreu. Ebenfalls lässt sich über das Filmdokument sagen, dass es am ehesten einer historischen Quelle entspricht. Bei einem Filmdokument wird auf Kommentare verzichtet. Man findet somit nur Originaltöne vor <ref>http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb04/institute/geschichte/didaktik/dokumente/Mat_Medien/geschichtsdidaktische-pruefungsthemen/filme-im-geschichtsunterricht</ref>.\nDokumentarfilme sind eine Zusammensetzung von Filmdokumenten. Im Gegensatz zu Filmdokumenten arbeiten Dokumentarfilme mit „nachträglich eingefügten Kommentaren“ <ref>http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb04/institute/geschichte/didaktik/dokumente/Mat_Medien/geschichtsdidaktische-pruefungsthemen/filme-im-geschichtsunterricht</ref>. Diese erwecken einen stark meinungsbildenden Anschein, da sie in den meisten Fällen eine bestimmte Intention haben, welche auf den Zuschauer übertragen werden soll (vgl. Uni-Gießen). Dieser Effekt wird auch mit Musik verstärkt. Ebenso durch die Auswahl von bestimmten Filmsequenzen wird für viele ein neuer „historischer Zusammenhang“ ermöglicht <ref>http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb04/institute/geschichte/didaktik/dokumente/Mat_Medien/geschichtsdidaktische-pruefungsthemen/filme-im-geschichtsunterricht </ref>.\nDokumentarfilme sind eine Zusammensetzung von Filmdokumenten. Im Gegensatz zu Filmdokumenten arbeiten Dokumentarfilme mit „nachträglich eingefügten Kommentaren“ <ref>http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb04/institute/geschichte/didaktik/dokumente/Mat_Medien/geschichtsdidaktische-pruefungsthemen/filme-im-geschichtsunterricht</ref>. Diese erwecken einen stark meinungsbildenden Anschein, da sie in den meisten Fällen eine bestimmte Intention haben, welche auf den Zuschauer übertragen werden soll <ref>(vgl. Uni-Gießen)</ref>. Dieser Effekt wird auch mit Musik verstärkt. Ebenso durch die Auswahl von bestimmten Filmsequenzen wird für viele ein neuer „historischer Zusammenhang“ ermöglicht <ref>http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb04/institute/geschichte/didaktik/dokumente/Mat_Medien/geschichtsdidaktische-pruefungsthemen/filme-im-geschichtsunterricht </ref>.\nSpielfilme basieren auf einer Spielhandlung, welche mit Hilfe eines Drehbuchs festgehalten wird und durch Schauspiel gestaltet wird. Handlung und Charaktere sind in den meisten Fällen fiktiv<ref>http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb04/institute/geschichte/didaktik/dokumente/Mat_Medien/geschichtsdidaktische-pruefungsthemen/filme-im-geschichtsunterricht </ref>. Spielfilme behandeln ein Ereignis in der Vergangenheit, sind jedoch nicht in dieser Zeit entstanden. Der emotionale Faktor wird in Spielfilmen sehr hoch angesetzt.\nDer Unterrichtsfilm enthält Elemente von allen drei vorherigen Filmgattungen und nimmt somit eine Sonderposition ein. Unter anderem wird er auch als eine Art Lehrfilm beschrieben, da bei dieser Filmgattung der didaktische Bezug stark in den Vordergrund geholt wird <ref>http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb04/institute/geschichte/didaktik/dokumente/Mat_Medien/geschichtsdidaktische-pruefungsthemen/filme-im-geschichtsunterricht</ref>. Sie orientieren sich stark an historischen Lehrinhalten. Meistens betragen sie eine Länge von 15- 20 Minuten und sind somit ideal in einer Unterrichtsstunde einzusetzen. Durch ihren hohen sachlichen und emotionsfreien Informationsgehalt gleichen sie einem „Lehrervortrag“ <ref>http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb04/institute/geschichte/didaktik/dokumente/Mat_Medien/geschichtsdidaktische-pruefungsthemen/filme-im-geschichtsunterricht</ref>. Dieser Punkt wird demnach als äußerst negativ angesehen.\nFilme jeglicher Art können Vieles leisten und Chancen ermöglichen, das andere Medien für den Geschichtsunterricht nicht erbringen können. Der Film kann ein Dokument der Zeit sein und als historische Quelle angesehen werden. Kein anderes Medium bzw. keine andere Quelle kann Intensität, Genauigkeit, Gefühlsverdeutlichung und Ausdrucksstärke besser vermitteln, als der Film. Allerdings ist zu beachten, dass er schnell manipulative Charaktereigenschaften aufweisen kann (vgl. Pandel, Schneider, 380).\nUnter Schülerinnen und Schülern gilt das Fach Geschichte oftmals als sehr „trocken“ und „verstaubt“, doch das Medium Film, gibt ihnen die Möglichkeit der lebendigen Veranschaulichung des Geschehenen. Dabei ist jedoch nicht zu vergessen, dass der Film oft beeinflusst oder subjektiven Eindrücke vermittelt (vgl. Pandel, Schneider, 381).\nDer Film fördert die Empathie und regt die Phantasie an (vgl. Pandel, Schneider, 381).\nDer Film fördert die Empathie und regt die Phantasie an <ref>(vgl. Pandel, Schneider, 381)</ref>.\nEbenso bewirkt der Film eine nachhaltige Lernsituation, da das Gesehene über Auge, Ohr und Emotionen besser im Gedächtnis verankert werden kann, als über andere Medien oder Quellen <ref>http://geschichte.studienseminar-koblenz.de/seiten/02%20Fachdidaktik/FilmeimGU.pdf</ref>.\nDes Weiteren kann, das immer populärer und wichtiger werdende, medienkritische Bewusstsein der Schüler durch reflektierten Filmeinsatz geschult werden (vgl. Pandel, Schneider, 384).\nDes Weiteren kann, das immer populärer und wichtiger werdende, medienkritische Bewusstsein der Schüler durch reflektierten Filmeinsatz geschult werden <ref>(vgl. Pandel, Schneider, 384)</ref>.\nHinzukommend verfügt der Geschichtsunterricht durch Medienvielfalt an Qualität <ref>http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb04/institute/geschichte/didaktik/dokumente/Mat_Medien/geschichtsdidaktische-pruefungsthemen/filme-im-geschichtsunterricht</ref>.\nDer Film ist für die Schülerinnen und Schüler alltäglich. In der Schule bzw. im Geschichtsunterricht bekommen sie die Chance ihn kritisch zu betrachten und sinnvoll zu bearbeiten, sowie zu reflektieren <ref>http://geschichte.studienseminar-koblenz.de/seiten/02%20Fachdidaktik/FilmeimGU.pdf</ref>.\n== Nachteile des Filmeinsatzes im Geschichtsunterricht ==\nDie Verwendung von Filmen im Geschichtsunterricht ist mit Vorteilen, aber ebenso mit Nachteilen verbunden.\nZuerst zu nennen ist der große Zeitaufwand, der für die Vorbereitung etc. benötigt wird. Der Lehrer muss den Film gezielt, passend zur Unterrichtseinheit, auswählen, das nötige Equipment organisieren und sollte natürlich genau wissen, worum es in dem Film geht und was passiert. Damit den Schülerinnen und Schülern von Anfang an klar ist, worauf sie zu achten haben, ist es wichtig, dass sich die Lehrkraft eine geeignete Fragestellung überlegt. So kann verhindert werden, dass die Klasse die für das Thema wichtigen Szenen verpasst, oder nicht aufmerksam verfolgen kann und es ist gewährleistet, dass der Sinn des Filmes verstanden wird. Besser ist es auch, nur ausgewählte Passagen eines Filmes zu zeigen, da viele Filme länger dauern als eine Schulstunde. Somit verschiebt sich die wichtige Nachbesprechung auf die darauffolgende Unterrichtsstunde und man riskiert, dass die Schülerinnen und Schüler bis dahin viel vergessen haben. Hier ist es z.B. möglich, der Klasse kurz Zeit zu lassen, spontane Reaktionen aufkommen zu lassen, Fragen zu sammeln und wichtige Gesprächsergebnisse zu visualisieren. Es muss jedoch darauf geachtet werden, dass für Schülerinnen und Schüler, die während der Stunde, in der der Film geschaut wird, krank sind, schwierig ist, den Stoff nachzuholen. Somit wäre es angebracht, in der darauffolgenden Stunde eine kurze Wiederholung des Filmes und des Hefteintrags zu machen.\nZudem kommt, dass Filme teilweise die historische Realität verzerren, bzw. verfälschen, da oftmals die Interpretation des Regisseurs dargestellt wird. Eventuell wichtige Begebenheiten werden weggelassen, verändert, übertrieben, eben nicht detailgetreu verarbeitet. Somit besteht die Gefahr, dass sich die SuS an falschen Bildern der Vergangenheit orientieren und sich diese merken (vgl. Pandel, Schneider, 386). Deswegen sollte die Klasse die für den Film wichtigen Hintergrundinformationen vorher bekommen.\nZudem kommt, dass Filme teilweise die historische Realität verzerren, bzw. verfälschen, da oftmals die Interpretation des Regisseurs dargestellt wird. Eventuell wichtige Begebenheiten werden weggelassen, verändert, übertrieben, eben nicht detailgetreu verarbeitet. Somit besteht die Gefahr, dass sich die SuS an falschen Bildern der Vergangenheit orientieren und sich diese merken <ref>(vgl. Pandel, Schneider, 386)</ref>. Deswegen sollte die Klasse die für den Film wichtigen Hintergrundinformationen vorher bekommen.\nEbenso möglich ist es, dass sie sich in die Sichtweise des Protagonisten hineinversetzen, da in vielen Filmen nur eine Seite gezeigt wird und man die andere nicht kennt. Meinungen werden angenommen, ohne vorher wirklich darüber nachzudenken (vgl. Pandel, Schneider, 385). Im Fall eines Kriegsfilmes wird oft aus der Sicht des Siegers berichtet, was auf Schülerinnen und Schüler kriegsverherrlichend wirken kann (vgl. Pandel, Schneider, 385). Der Triumph, das gute Gefühl zu siegen, Zusammenhalt, all das führt dazu, dass Jugendliche auch Positives an dem Thema Krieg finden.\nEbenso möglich ist es, dass sie sich in die Sichtweise des Protagonisten hineinversetzen, da in vielen Filmen nur eine Seite gezeigt wird und man die andere nicht kennt. Meinungen werden angenommen, ohne vorher wirklich darüber nachzudenken <ref>(vgl. Pandel, Schneider, 385)</ref>. Im Fall eines Kriegsfilmes wird oft aus der Sicht des Siegers berichtet, was auf Schülerinnen und Schüler kriegsverherrlichend wirken kann <ref>(vgl. Pandel, Schneider, 385)</ref>. Der Triumph, das gute Gefühl zu siegen, Zusammenhalt, all das führt dazu, dass Jugendliche auch Positives an dem Thema Krieg finden.\nDeshalb ist es für Schülerinnen und Schüler sehr wichtig, ein historisches Ereignis von allen Seiten zu beleuchten.\nDie Dramaturgie beinhaltet die verschiedenen Genres. Die Filme sind in mehrere Kategorien eingeteilt. Es gibt Actionfilme, Komödien, Liebesfilme, Science-Fictionfilme usw. Der Begriff Plot versus Story ist auch unter der Dramaturgie zu finden. Die Handlung die im Film tatsächlich gezeigt wird ist der Plot. Die Story im Gegenteil wird im Film nicht gezeigt, wird aber vom Zuschauer erdacht. Auch die Begriffe Historienfilm, Plot-Points und Sequenz sind Teile der Dramaturgie\nEinstellungsgröße, Kamerabewegung, Kameraperspektive, Handkamera usw. sind Begriffe, die der Kamera untergeordnet sind. Es gibt acht Einstellungsgrößen: Halbtotale, Panorama/Weit, Totale, Nah, Halbnah, Amerikanisch, Groß und Detail. Durch die Variationen und Verwendung der Einstellungsgröße wird klar, welche Gegenstände das „Kamera-Auge“ im Mittelpunkt bevorzugt. Die Distanz zwischen Kamera und dem Objekt definiert die Begriffsbildung der Einstellungsgröße. (vgl. Praxis Geschichte 5/2006)\nEinstellungsgröße, Kamerabewegung, Kameraperspektive, Handkamera usw. sind Begriffe, die der Kamera untergeordnet sind. Es gibt acht Einstellungsgrößen: Halbtotale, Panorama/Weit, Totale, Nah, Halbnah, Amerikanisch, Groß und Detail. Durch die Variationen und Verwendung der Einstellungsgröße wird klar, welche Gegenstände das „Kamera-Auge“ im Mittelpunkt bevorzugt. Die Distanz zwischen Kamera und dem Objekt definiert die Begriffsbildung der Einstellungsgröße. <ref>(vgl. Praxis Geschichte 5/2006)</ref>\nDie Halbtotale kann eine Person während der Szene einführen oder begleiten. Sie zeigt das Objekt vollständig oder eine Person von Kopf bis Fuß.\nWird die Halbnahe Einstellung benutzt, wird der Zuschauer dazu gelenkt dem Schauspieler mehr Interesse zu schenken. Der Schauspieler wird von der Hüfte an aufwärts gezeigt <ref>http://www.movie-college.de/filmschule/ton/index.htm </ref>. Die Kameraperspektive beinhaltet drei Begriff: die Normalsicht, die Vogelperspektive und die Froschperspektive.\nWenn die Handlunge von einem höheren Standpunkt gezeigt wird ist es die Vogelperspektive. Dies soll dazu dienen, dass die Zuschauer einen ganzen Überblick der Handlungen haben (vgl. Praxis/ Geschichte 5/2006).\nWenn die Handlunge von einem höheren Standpunkt gezeigt wird ist es die Vogelperspektive. Dies soll dazu dienen, dass die Zuschauer einen ganzen Überblick der Handlungen haben <ref>(vgl. Praxis/ Geschichte 5/2006)</ref>.\nDie Mise-en-scène erfolgt erst nach dem Drehen. Dies ist die [[Grundlagen Inszenierung|Inszenierung]] eines Filmes (vgl. Praxis/ Geschichte 5/2006).\n== Möglichkeiten des Filmeinsatzes im Unterricht==\nBevor der Film im Unterricht verwendet werden kann, sollte die Lehrkraft alle technischen Geräte überprüfen. Der Film oder die Sequenz, die gezeigt wird soll zum Thema passen und altersgerecht sein. Die Lehrkraft muss sich bewusst sein, welche Lernziele bei den Schülerinnen und Schüler erreicht werden können. Es muss darauf geachtet werden, dass der Film oder die Sequenz dies tatsächlich auch zeigt und hervorhebt.\nWird der Film als Einstieg gezeigt, sollte dies die Neugierde der Schülerinnen und Schüler wecken. Falls dies gelingt, wirkt es sich positiv auf den Unterricht oder die Unterrichtseinheit aus. Es ist wichtig, dass nur eine kurze Sequenz gezeigt wird und die Schülerinnen und Schüler dadurch motiviert werden.\nWird der Film als [[Einstieg|Einstieg]] gezeigt, sollte dies die Neugierde der Schülerinnen und Schüler wecken. Falls dies gelingt, wirkt es sich positiv auf den Unterricht oder die Unterrichtseinheit aus. Es ist wichtig, dass nur eine kurze Sequenz gezeigt wird und die Schülerinnen und Schüler dadurch motiviert werden.\nBevor der Film in der Erarbeitungsphase eingesetzt wird, müssen die Schülerinnen und Schüler alle Informationen der inhaltlichen und formalen Filmanalyse kennen. Die Schülerinnen und Schüler müssen sich mit dem Gelernten auseinander setzen können. In der Phase muss das Filmprotokoll verwendet werden.\nWird der Film am Ende des Unterrichts verwendet, muss der Film das Thema zusammenfassen und wesentliche Aspekte veranschaulichen. Eine allgemeine Diskussion über den Film ist notwendig. Je jünger die Schülerinnen und Schüler sind, desto wichtiger ist diese Diskussion <ref>http://www.ideensindetwaswert.at/content/kreativwirtschaft/bedeutung_des_films_in_der_gesellschaft.php</ref>.\nDas Filmprotokoll <ref>http://www.multimedia.tsn.at/mma/cms/upload/film/filmprotokoll.pdf </ref> ist eine Methode unter vielen, den Film zu analysieren. Das Filmprotokoll wird meist tabellarisch dargestellt. Für jedes Element gibt es eine Spalte. Hier ist es von äußerster Bedeutung, dass die einzelnen Gruppen von Schülerinnen und Schülern sich nur auf einen Aspekt der Sequenz konzentrieren. Beispielsweise beschäftigt sich eine Gruppe nur mit dem Ton, eine andere nur mit der Einstellungsgröße und eine weitere nur mit der Handlung einer Sequenz.\n== 6. Fazit ==\nDas Medium Film wurde seit seinen Anfängen im 19. Jahrhundert immer populärer und so fand er auch Eingang in den Geschichtsunterricht, was den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit gibt, auf veranschaulichte Weise die Geschichte zu begreifen und zu reflektieren. Natürlich gibt es, wie bei jedem anderen Medium auch, Vor- und Nachteile. Wenn man sich dazu entscheidet, bestimmte Filme im Geschichtsunterricht einzusetzen, muss man dazu bereit sein, eine gewisse Vorbereitungszeit zu investieren. Die für die Schülerinnen und Schüler wichtigen Arbeitsanweisungen sind bereits im Voraus formulieren und zur Verfügung zu stellen und vor allem ist mit der Klasse ein Thema von allen Seiten zu beleuchten.\n-\tPandel, Hans-Jürgen und Gerhard Schneider: Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. 2011.S. 375-389.\n-\tMeyers, Peter: Filme im Geschichtsunterricht. Verlag Moritz Diesterweg, Frankfurt am Main, 1998\nAktuelle Version vom 22. Juli 2014, 13:43 Uhr\nFilme im Geschichtsunterricht[Bearbeiten]\nVorteile des Filmeinsatzes im Geschichtsunterricht[Bearbeiten]\nNachteile des Filmeinsatzes im Geschichtsunterricht[Bearbeiten]\nMöglichkeiten des Filmeinsatzes im Unterricht[Bearbeiten]\nAbgerufen von „https://geoges.ph-karlsruhe.de/wiki/index.php?title=Der_Film/Filmanalyse&oldid=5530“\nDiese Seite wurde zuletzt am 22. Juli 2014 um 13:43 Uhr bearbeitet.


Bin ich bescheuert, oder sind die AirPods wirklich so bahnbrechend? - Seite 13 - Mac-TV.de\nSeite 13 von 19 Erste Zurück 3 13 Nächste Seite Letzte\nich hatte jetzt auch überlegt ob ich mir neue hole - da hier der Akku aber noch recht gut tut habe ich mir stattdessen ein QI Case von Hardwrk gekauft und nutze die AirPods weiter bis sie auseinanderfallen.\nPowerbeats ohne Kabel wären natürlich die perfekte Lösung. Die klingen definitiv besser als die AirPods (sitzen ja auch fester im Ohr) da ich aber viel mit nur einem höre hat mich das immer genervt dass einer am Hals baumelt und mich zu den AirPods "getrieben".\nBin mal auf die ersten HandOns mit dem H1 gespannt denn hier sind die AirPods schon mal verwirrt wenn ich schnell die Geräte wechsele oder einem mit dem iPhone und den anderen mit dem Pad koppele (OK spezial gelagerter Sonderfall)\nDa ist er - der nächste Skandal: 40 Millionen AirPods werden nach 2 Jahren weggeworfen und sind „ beschissen“ zu recyceln. So zu lesen bei ifun. Apples Engagement für die Umwelt also nur Show und Lüge! Ich weiß jetzt nicht warum man ein Teil, das nach 2Jahren noch 3 h mit einer Ladung läuft, wegwerfen muss, aber das wird wohl so sein müssen. (...)\nIch habe das Gefühl, dass man sich hier in letzter Zeit gerne schnell überheblich aufregt über Meldungen die nach eigenem Gutdünken falsch sind. Irgendwie schlägt es in meinem Kopf die unvermeidbare Brücke zu dem Wort Lügenpresse. Hm.\nApples Position zum Umweltschutz ist in der Tat sehr interessant. Einerseits fortschrittlich und lobenswert, auf der anderen Seite wird bei manchen Produkten gerne mal weniger an das "danach" gedacht.\n(...) Schaun wir mal, wieviele AirPods sehr bald in den Plastikmüllbergen der Ozeane schwimmen. Elektro-Schrott ist in der Tat ein Riesen-Umweltproblem, aber ob die AirPods hier die entscheidende Rolle spielen?\nMomentan vermutlich nicht, aber wenn immer mehr Hersteller so vorgehen geht es sicher weiter in die Richtung. Sie lösen das Problem jedenfalls in keinster Weise.\n(...) Warum sollten die AirPods schwer zu recyceln sein? Kabel, Kupfer und Plastik scheinen sich klar trennen zu lassen.\nSo einfach ist das nicht, die hiesigen Stadtwerke haben schon Probleme Papier von Plastik zu trennen.\nMan kann aber zuhauf Belege finden, wo das Zeug hinwandert (mal als so Stichwort Accra).\nDie Berichte und z.B. auch das Fazit vom Technikfaultier beziehen sich im Übrigen hauptsächlich auf den Teardown von iFixit, der 0 von 10 vergibt. Und die Jungs verstehen Ihr Fach.\nIch finde es löblich, dass man sich überlegt die alten AirPods weiterzugeben. Sicherlich wird die Person sie noch ein wenig nutzen können. Aber das ist wie mit den Leuten die jetzt noch mit einem iPhone 5 rumlaufen - erstens unangenehm zu nutzen und letztendlich wird das Zeug irgendwann recycelt werden müssen!\nBeim iPhone hat Apple ja mit großem Marketing Liam gezeigt. Guter Anfang, aber wenn sie auch so ein Programm für bspw. die AirPods haben (hm, oder hätten?), wieso nicht das mal erwähnen? Wäre doch gut, wenn sie mal zeigen, wie sie sich da Recycling vorstellen (man muss jedoch bedenken, dass Otto Normalverbraucher mit so schön kleinem handlichen Elektroschrott eben nicht immer so umgeht, wie man das gerne hätte, oder auch in Ländern mit weniger guter Müllinfrastruktur...).\nTut mir echt leid fürs Rumkarborken jetzt...ich lese auch nicht jeden Beitrag wo sich über die, nach Meinung derjenigen, falsche Berichterstattung ausgelassen wird. Aber man muss immer beide Seiten betrachten. :)\nIn diesem Sinne, einen schönen Sonntag allen - peace!\nAlso warum genau sind die AirPods jetzt schwer zu recyceln?\nDas hat ja mit der Reparaturfreundlichkeit (iFixit) nichts zu tun, und auch nichts mit dem Verschweißen von Papier und Plastik (Stadtwerke), wie man es bei Kaffeebechern vorfindet.\nVielleicht reicht es bereits aus, die AirPods grob zu zermahlen, um dann Plastik- und Metallteile trennen und schmelzen zu können. Warum soll das nicht gehen? Das wäre kein aufwändiges Verfahren, sondern Standard.\nIch habe nichts gegen Kritik, sondern finde sie interessant. Aber ich würde schon erwarten, dass die Kritik auch belegt wird, denn nur dadurch wird sie valide. Ich warte auf Fakten.\nIch probiere mal eine andere Behauptung: Die AirPods gehören zu jenen Kopfhörern mit dem geringsten Materialverbrauch. 40 Millionen AirPods sind insofern "umweltfreundlicher" als die gleiche Menge herkömmlicher Kopfhörer.\nÜbrigens versuche ich seit kurzem (angeregt durch die täglichen Nachrichten), beim täglichen Einkauf so gut wie möglich auf Plastik zu verzichten. Da gibt es ja wahre Wunderwerke an Joghurtbechern mit Knusper-Flocken in einem separaten Deckel. Es würde mich nicht wundern, wenn diese Verpackungen bereits mehr Plastik enthielten als die AirPods.\nOder man denke an Starbucks, die eine lange europäische Tradition von "Kaffee und Kaffeetasse" ersetzt haben durch ach-so-moderne Papp- und Plastikbecher.\nDeswegen setze ich dort an und kaufe diese Plastik-Produkte möglichst nicht mehr. Das macht die AirPods nicht besser, aber 10 Gramm Plastik alle paar Jahre sind doch ein geringeres Problem als der Plastik-Wahnsinn in meinem Kühlschrank.\nMeine AirPods sind immer noch täglich im gebrauch und Funktionieren. Nur weil es neue geben wird müssen die nicht zwanghaft ersetzt werden.\nDas iPad mini 2 von 2013 liegt im Schlafzimmer und tut seit Jahr und Tag seinen dienst - es hilft mir beim Einschlafen mit Musik, iBooks oder einer Folge "Harald Schmidt Show", morgens weckt es mich zuverlässig.\nUnd zu guter letzt das iPhone 6 aus 2014, nachdem ich den Ladeport vor ein paar Wochen von (unglaublich vile) Schmutzfusseln befreit habe, läd dies nun wieder einwandfrei. Das (die) Gerät(e) ist Kratzer und Macken frei (ohne Schutzhülle) der Akku letztes Jahr frisch von Apple getauscht und die Performance noch voll in Ordnung.\nSelbstverständlich verweigere ich mich nicht dem Konsum, aber sinnlos etwas schlecht zuschreiben was noch nicht schlecht ist...\nMir geht es bei Nachhaltigkeit eben nicht nur um Recycling, sondern darum wie lange ich ein Produkt verwenden kann, und das hochgerechnet auf die Massen.\nWürde Apple einen Akkutausch für einen akzeptablen Preis anbieten, dann wäre das für mich deutlich nachhaltiger, da viele dann Leute kein Problem hätten ihre AirPod Akkus alle 2 Jahre wirklich zu erneuern.\nDie Produktnutzungsdauer ist für mich der relevante Punkt hier. Ob die AirPods sich nun leichter oder schwerer recyceln lassen - keine Ahnung, bin kein studierter Ingenieur und habe dazu keinen Fachartikel gelesen.\nZudem ist es noch etwas abzuwarten, wie sich der Akkuverschleiß nun weiterentwickelt...\nZiemlich sicher ist: scheinbar hat Apple an den "neuen" Airpods nicht viel in diesen Punkten geändert.\ndas recyclen ist theoretisch vermutlich kein Problem - das Problem dürfte eher sein dass das nicht gemacht wird da 95 % der "SchrottPods" vermutlich im normalen Hausmüll laden also gar nicht die Möglichkeit bekommen wiederverwertet zu werden.\nWie schaut es da eigentlich bei anderen hochwertigen Kopfhörern, … aus? Die werden zwar vermutlich nicht in solchen Mengen verkauft aber bei mir macht alls andere an Kopfhörerkram auch nicht den Eindruck leider wiederverwertbar zu sein (mit dem Vorteil dass große Kopfhörer ptenttiell zumindest eher beim Elektroschrott als im Hausmüll landen)\nIch denke auch, dass es weniger um den Umweltaspekt geht, als mehr um die sehr kurze Lebenszeit des Produkts beim Kunden.\nIch bleibe dabei: es stimmt einfach nicht, dass die AirPods nach 2 Jahren kaputt oder unbrauchbar sind (in der Regel) - eine reduzierte Akkuleistung heisst doch nicht, dass sie nicht mehr gehen oder bei 3h Nutzungsdauer nicht mehr verwendet werden können. Eine Bekannte von mir nutzt zB immer noch mein allererstes iPhone mit dem ersten Akku. Klar, es geht relativ schnell in die Knie, aber funktionieren tut es noch und ihr langt die Funktionalität. Nach der Logik im Artikel müssten man ja alle Elektronikartikel, die akkumässig nicht mehr volle Leistung hätten sofort als unbrauchbar entsorgen. Und das ist schlecht Blödsinn. (Wie man hier einen Konnex mit „Lügenpresse“ herstellen kann, entzieht sich meinem Verständnis.)\nMeine sind noch keine zwei Jahre alt, habe sie eher selten benutzt und sie kommen aus dem Case nur noch mit 98% Akkuladung raus - der kann die scheinbar nichtmal mehr voll aufladen. Werden ja kaum 98% sein... Nach 15-20 Min. Musik hören gehen sie runter auf 70%. Nach weiteren 1,5 Std. auf 20%.\nZudem entlädt sich ein AirPod manchmal deutlich schneller als der andere und ich kann sie nicht mehr verwenden und darf sie erstmal laden.


Kundenzufriedenheit: Bausparkassen 2020\n06.05.2020 – Der Bausparvertrag ist in Deutschland ein beliebtes und weit verbreitetes Finanzprodukt. Knapp 27 Millionen Verträge mit einer vereinbarten Bausparsumme von rund 900 Milliarden Euro zählte die Bundesbank Mitte 2019. Fast jeder zweite deutsche Haushalt hat mindestens einen Vertrag bei einem der 20 privaten und öffentlich-rechtlichen Baufinanzierer. Sie sind an rund jeder dritten privaten Wohnungsbaufinanzierung beteiligt. Doch bei welchen Anbietern sind künftige Bauherren, Immobilienkäufer und Modernisierer am besten beraten und versorgt? Dieser Frage ist ServiceValue in Kooperation mit Focus-Money im sechsten Jahr nachgegangen.\nInsgesamt wurden 1.299 Teilnehmer zu 18 Merkmalen aus den folgenden vier Kategorien befragt:\nDie Bewertungen der Bausparkassen bewegen sich durchweg auf einem hohen Niveau, vor allem Kundenservice und Produktangebot werden von den Kunden als fair eingeschätzt. In den Kategorien „Faire Kundenberatung“ und „Faires Preis-Leistungs-Verhältnis“ ist die Spanne zwischen den Bestbewerteten und den Schlusslichtern der Branche allerdings recht groß. Unter den Service- und Leistungsmerkmalen sticht branchenweit die „Einhaltung von Gesprächsterminen“ in der Kategorie „Fairer Kundenservice“ besonders positiv hervor – leider ein für die Kundenbindung nicht so wesentlicher Faktor. Im Durchschnitt am schlechtesten bewertet wird das Item „Höhe der Guthabenverzinsung“ in der Rubrik „Faires Preis-Leistungs-Verhältnis“\nDie Benchmarkstudie „Kundenzufriedenheit: Bausparkassen 2020“ kann über die ServiceValue GmbH bezogen werden. Die Wettbewerbsanalyse enthält Gesamtergebnisse sowie detaillierte Einzelprofile zu 17 Bausparkassen in Deutschland.\nStudienflyer Kundenurteil Fairness von Bausparkassen 2020 (PDF)


Extra Info Pages - Buy from Importstation\nDaten, die Sie an mich übermitteln, werden nur zu internen Zwecken gespeichert und niemals an Dritte weitergegeben. Beteiligten Paketdiensten werden allerdings Ihre Adress-, Telefon-, Fax- und Emaildaten zur Versandabwicklung mitgeteilt. Außerdem können Behörden möglicherweise Auskunft über diese Daten erhalten.\nPersonenbezogene Daten: Beim Besuch meiner Webseiten werden keine personenbezogenen Daten automatisch erhoben. Beim Besuch des Online-Shops werden allerdings Cookies oder aktive Steuerelemente eingerichtet, um Ihre ausgewählten Waren zu speichern. Falls Sie aus meinem Onlineangebot bestellen, müssen Sie zur Abwicklung der Bestellung Ihre personenbezogenen Adressdaten eingeben. Diese Daten werden dauerhaft gespeichert, um für Sie Angebote zu erstellen oder den Auftrag auszuführen. Das dauerhafte Speichern ist auch erforderlich, damit die Finanzbehörden ggf später eine Buchprüfung bei mir durchführen können. Durch die Dateneingabe genehmigen Sie diese Speicherung.\nSicherheit: Ich weise ausdrücklich darauf hin, dass Daten, die über das Internet gesendet werden, für jedermann sichtbar sein können, sofern keine Verschlüsselungssysteme eingesetzt sind. Ihre Daten werden von mir gewissenhaft vor Manipulation und unberechtigtem Zugriff oder unberechtigter Offenlegung geschützt.\nCookies: Ein Cookie oder ein aktives Steuerelement ist ein Datenpaket, das auf der Festplatte des Benutzers gespeichert wird und Informationen über den Benutzer enthält.\nVerweise und Links: Einige Onlineangebote enthalten Links zu anderen Websites. Ich habe keine Kontrolle über die Beachtung der Datenschutzregelungen durch diese Websites bzw. über die Inhalte dieser Websites. Ich empfehle, dass Sie die Datenschutzregelungen der jeweiligen von Ihnen besuchten Websites sorgfältig durchlesen.\nE-Mail-Newsletter: Sofern Sie mir die Erlaubnis dazu erteilt haben, schicke ich Ihnen nach Ihrer Registrierung auf der Website Informationen per E-Mail zu. Jeder E-Mail-Newsletter enthält eine Anleitung dazu, wie man ihn abbestellt.\nInanspruchnahme von Telediensten: Gemäß dem Informations- und Kommunikationsdienste-Gesetz - IuKDG mache ich Sie darauf aufmerksam, dass die Inanspruchnahme von Telediensten anonym oder unter Pseudonym möglich ist.\nPVC Fitting Winkel 90° 20mm\nPVC Fitting Rohrhalter 20mm\nPVC Fitting Winkel 45° 20mm\nPVC Fitting Kappe 32mm\nPVC Fitting Muffe 32mm\nPVC Fitting Muffe 20mm\nPVC Fitting Winkel 90° 32mm\nPVC Fitting Reduktion lang 32mm Aussengew. 1'\nPVC Fitting Rohr 1m 25mm 1,6mm\nPVC Fitting Kappe 25mm


Trotz Krise: Reisemesse ITB soll Orientierung geben\nWeniger Flugpassagiere und rückläufige Buchungen bei Reiseveranstaltern: Die Rezession sorgt bei den deutschen Reiseweltmeistern für Verunsicherung.\nAls im Januar die Stiftung für Zukunftsfragen aus Hamburg die Reisepläne für 2009 ermittelte, antworteten 34,8 Prozent der Befragten, dass sie noch nicht wüssten, ob und wo sie Urlaub machen - der höchste Wert in 25 Jahren. „So viel Ratlosigkeit wie noch nie“ registrierte der Leiter der Studie, Prof. Horst Opaschowski. Etwas schlauer sein könnten viele Verbraucher nach der Reisemesse ITB in Berlin (11. bis 15. März): Experten werden dort Prognosen zum Sommer abgeben, und nach einem Messerundgang dürften auch etliche Urlauber mehr wissen, wohin für sie die Reise geht.\n„So viel Krise wie jetzt hatten wir noch nie“, sagt ITB-Direktor Martin Buck - und meint damit nicht nur die globale Wirtschaftslage. Der Terror in Bombay, verzweifelte Urlauber auf blockierten Flughäfen in Thailand: Beides liegt noch nicht lange zurück und habe die Lust aufs Reisen bei manchem reduziert. Als Rezessionsfolgen seien nun ein gesteigertes Preisbewusstsein und ein „starkes Last-Minute-Jahr“ zu erwarten, sagt Buck. Dies wirke sich - etwas anders als in Jahren mit sehr vielen Frühbuchern - auch auf die öffentliche Wahrnehmung der ITB aus. Bei einem Messebesuch finden „Unentschlossene die größtmögliche Vielfalt und unzählige Anregungen“, erwartet Klaus Laepple, der Präsident des Deutschen Reiseverbandes (DRV) in Berlin.\nGrundsätzlich ist die ITB aber weiterhin vor allem eine Fachmesse; Privatbesucher sind in den Hallen unter dem Berliner Funkturm nur an den letzten zwei Messetagen zugelassen. Sie können sich an den Ständen von 11 000 Organisationen und Unternehmen informieren, angemeldet haben sich Aussteller aus gut 180 Ländern. Trotz der Krise sind die 26 Messehallen ausgebucht. Mehr Platz als bisher haben sich zum Beispiel die Emirate Abu Dhabi und Katar sowie die US-Ziele Florida und New York gesichert. Erstmals mit einem eigenen Stand vertreten ist der Kosovo, nach mehreren Jahren Pause melden sich Gabun in Westafrika sowie die zentralasiatischen Staaten Tadschikistan und Turkmenistan auf der ITB zurück. Die Partnerregion der Messe ist diesmal das Ruhrgebiet mit Essen als Europas Kulturhauptstadt 2010.\nViel Aktion geboten bekommen ITB-Besucher in der Halle 4.1, wo es unter anderem ein Reise-Kino, einen Hochseilgarten und am Sonntag (15. März) die Modenschau „WeltGewänder“ der Welthungerhilfe gibt. „In dieser Halle haben wir auch den Bereich Economy Accomodation vergrößert“, sagt ITB-Sprecherin Astrid Ehring. In Zeiten der Wirtschaftskrise sei das billige Wohnen sicherlich für viele interessant. Ebenfalls mehr Platz bekommt das „ITB CareerCenter“ in Halle 5.1, wo Stellensuchende mit mehr als 50 Ausstellern aus der Touristik in Kontakt kommen können. Erstmals präsentiert dabei die Bundesagentur für Arbeit ihre Initiative „MeerArbeit“ mit Jobangeboten aus der Kreuzfahrtbranche.\nMit starkem Besucherinteresse wird an den Ständen der deutschen Reiseziele gerechnet - das Inland gilt als Trendziel in Zeiten der Krise. Gefragt sein dürften - auf der Messe und auch in den Reisebüros - außerdem All-inclusive-Angebote: Wer von Anfang an wissen will, was ihn sein Urlaub kostet, bekommt bei dieser Form des Verreisens eine gewisse Budgetsicherheit. Und die scheint 2009 vielen Urlaubern wichtig zu sein: „Erstmals wird mehr als jede zweite verkaufte TUI-Pauschalreise ans Mittelmeer eine All-inclusive-Reise sein“, sagt Mario Köpers, Sprecher des Marktführers in Hannover.\nInmitten der Krise haben einige Veranstalter - wie Neckermann, FTI und die TUI - Frühbucherrabatte verlängert, die im Februar oder März ausgelaufen wären. Andere haben - wie RUF Jugendreisen und der Ägypten-Spezialist Helios - die Preise gesenkt. Ob im ITB-Umfeld weitere Aktionen folgen, ist noch offen. Mancher Veranstalter hofft auf Hilfe anderer Art: „Der Winter ist diesmal gefühlt länger und härter als sonst“, sagt Mario Köpers. Dies werde „die Buchungen für den Sommer schon noch beflügeln“. Es sei gut möglich, dass sich die Buchungskurve diesmal nur verschiebt und ihren Höhepunkt statt im Januar erst später erreicht - zum Beispiel im März während der ITB.\nReisemesse 2009: www.itb-berlin.de\nÖffnungszeiten: Die ITB 2009 dauert vom 11. bis 15. März. Für Privatbesucher ist das Berliner Messegelände allerdings nur am 14. und 15. März (Samstag und Sonntag) von 10.00 bis 18.00 Uhr geöffnet.\nAnreise: Das Berliner Messegelände ist mit Bussen und Bahnen gut erreichbar. Mit den S-Bahn-Linien 5, 7, 9, 41, 42, 46 und 75 geht es zu den Haltestellen Westkreuz, Messe Süd oder Messe Nord/ICC. Wer mit der U-Bahn-Linie 2 anreist, muss im Bahnhof Kaiserdamm aussteigen.


girokonto bei der ING-diba - Plauderparty - GLAMunity - das GLAMOUR Forum\nSabineN 5. Januar 2019 um 03:28 #1\nich hatte heute eine werbung in der post und die klingt verlockend.\nhabt ihr ein konto da? funktioniert das alles reibungslos? geld abheben kostenlos und so?\ngibt es auch filialen, wo man direkt hingehen kann?\nwie kann ich mein jetziges konto kündigen?\nSchneeweißchen 5. Januar 2019 um 18:21 #2\nMeine Mama ist unter anderem auch bei der Ing Diba und da sehr zufrieden. Filialen gibt es keine, aber online oder per Telefon lässt sich alles schnell und problemlos erledigen.\nBeträge von der VISA werden immer sofort abgebucht (also nicht monatlich) und Geldautomaten sind eigentlich auch gut vorhanden. Man kann sogar bei Rewe an der Supermarktkasse Geld abheben (aber einem bestimmten Einkaufswert, glaube ich).\nFarin 5. Januar 2019 um 18:21 #3\nAlso ich finde die DKB spannender, man bekommt eine richtige Kreditkarte und kann überall mit dieser kostenlos Geld abheben\nalso wir haben seit vielen Jahren ein Konto bei der diba. eigentlich eher zwei. also das eine ist das sogenannte Extrakonto. Das ist wie ein Sparkonto, da gehen jeden Monat von unserem “normalen” Konto 50  ab zum Sparen. Den aktuellen Zinssatz kenn ich jetzt aber nicht. Wenn man das Geld braucht, ruft man eine Hotline an (samt Telepin) und lässt sich das Geld überweisen auf ein Referenzkonto.\nDas andere Konto ist ein stilles Kreditkonto. Soll heissen, sie haben uns einen Kreditrahmen eingeräumt und da können wir jederzeit ran, wie wir was brauchen. Da muss man auch anrufen- samt pin, sagen wieviel man braucht und dann wird es auf das normale Konto überwiesen. Du entscheidest selber wieviel du zurückzahlst (also du musst natürlich alles zurückzahlen; ich meine die monatliche Rate.\nWie ist das mit dem Zins ist weiss ich jetzt nicht genau, da müsst ich nachschauen.\nLaRoxyca 5. Januar 2019 um 18:23 #5\nIch hab 2 Konten dort: normales Giro und Extra Konto.\nDas Extra Konto ist ein Tagesgeldkonto, gibt 2,0 % Zinsen. Geld einzahlen kann man wie man mag, für Abhebungen muss man ein Referenzkonto angeben, wohin das Geld dann überwiesen wird. DAs ganze geht super schnell. Ist das Referenzkonto auch bei der IngDiba ist das Geld sofort verfügbar, bei ner anderen Bank brauchts +/- 2 Tage.\nDas Giro ist total unkomplizert und vor allem kostenlos. Hab zu meinem Giro übrigens auch automatisch ne kostenlose Visa-Kreditkarte bekommen.\nEs gibt halt keine Filialen, man kann dort aber immer telefonisch jemanden erreichen wenn man Probleme oder Fragen hat… Bei mir hat das bisher alles 1A geklappt, hab noch nie Schwierigkeiten gehabt. Geld abheben kann man kostenlos bei den IngDiba Automaten oder eben auch an VISA Automaten mit der Kreditkarte.\nBin rundum zufrieden und würde beide Konten jederzeit wieder so abschließen.\nSabineN 5. Januar 2019 um 18:23 #6\nich hab mir heute die unterlagen zur eröffnung eines girokontos angefordert.


Unser Stiftungsanliegen - Veronika-Stiftung\nDie Hand zum Leben reichen\nIn unseren Augen liegt der Sinn des Lebens im Dienst am Nächsten und in der Linderung von Not und Leid .\nVideo: Erklärvideo der Veronika Stiftung\nEs ist unsere Selbstverpflichtung, die Hand zum Leben zu reichen\nDie Vision, die hinter unserer Förderarbeit steckt\nDienst am Nächsten – das heißt für uns Linderung von Schmerz und Leid. Dafür setzen wir uns ein.\nDie Fürsorge und Betreuung von Kindern und älteren Menschen liegt uns dabei ganz besonders am Herzen.\nSeit der Gründung unserer Veronika-Schwesternschaft im Jahr 1932 schufen wir Orte, an denen kranke und pflegebedürftige Menschen eine liebevolle und angemessene Betreuung erfahren. Heute können wir diese Hilfe als Schwesternschaft nicht mehr aus eigener Kraft leisten. Um unseren Auftrag, den Dienst am Nächsten, aufrecht zu erhalten und auch weiterhin für kranke, notleidende und pflegebedürftige Menschen da zu sein, wurde im Jahr 2002 die Veronika-Stiftung gegründet.\nDurch die Förderung konkreter Projekte und Einrichtungen begleitet unsere Stiftung Kinder und ältere Menschen bei Krankheit, Schmerz und Tod. Durch unsere Stiftung reichen wir auch in Zukunft hilfebedürftigen Menschen „die Hand zum Leben“.\nDie Stiftung konnte in den vergangenen zehn Jahren durch die Finanzierung vieler wichtiger Förderprojekte zahlreiche schwerkranke Menschen auf ihrem Weg mit der Krankheit unterstützen. Sei es durch eine seelsorgerische und schmerzlindernde Begleitung in der Endphase des Lebens, durch die liebevolle Unterstützung von Angehörigen oder auch durch die Steigerung der Lebensqualität in Zeiten von Krankheit und Leid: Die Veronika-Stiftung möchte schwerkranken Menschen und ihren Angehörigen auf unterschiedlichste Arten beistehen und ihnen die Hand zum Leben reichen.\nEinige Beispiele für die zahlreichen Förderprojekte der Veronika-Stiftung:


Ostsee-Perlen - Reisen\nOstsee-Perlen - 5 Tage\nWillkommen an der sonnenreichen, deutschen Ostseeküste! Entdecken Sie auf dieser Reise die schönsten Inseln entlang der Küste. Die atemberaubende Naturlandschaft der Halbinsel Fischland-Darß-Zingst erwartet Sie ebenso wie der Charme der Sonneninsel Usedom. Auch ein Besuch auf der beliebten Insel Rügen, mit ihren berühmten Kreidefelsen und den traditionsreichen nostalgischen Ostseebädern, ist auf dieser Reise für Sie eingeplant.\n1. Tag: Anreise zum 4-Sterne Mercure Hotel in der Greifswalder Südstadt. Nach dem Bezug Ihres Zimmers Abendessen vom Buffet.\n2. Tag: Bei einer Stadtführung lernen Sie die Altstadt von Greifswald kennen. Ein Stadtführer bummelt mit Ihnen vorbei an reich verzierten Giebelhäusern, gotischen Backsteinkirchen, über den Marktplatz bis zum historischen Rathaus. Danach geht es über Wolgast nach Usedom. Die Kaisermeile mit ihren Seebädern Ahlbeck, Heringsdorf und Bansin darf bei dieser Reise nicht fehlen. Bei einer Inselrundfahrt erblicken Sie die liebevoll restaurierten Herrenhäuser und Villen. Spazieren Sie über die Promenade, genießen Sie das Flair der beliebten Urlaubsinsel und den Anblick der schönen Bädervillen.\n3. Tag: Ihr Ausflug führt Sie über den Rügendamm auf die Insel Rügen. Endlose, feinsandige Strände, eine wunderschöne Bäderarchitektur und schroffe Steilküsten prägen die Insel. Entlang des Großen Jasmunder Boddens fahren Sie zum Kap Arkona, dem nördlichsten Punkt der Insel mit seinen zwei Leuchttürmen und unternehmen eine Fahrt mit der Arkonabahn. Anschließend fahren Sie über die Hafenstadt Sassnitz weiter in das Ostseebad Binz. Bummeln Sie durch die hübsche Fußgängerzone oder spazieren Sie auf der Seebrücke aufs Meer hinaus. Die Rückfahrt führt über Putbus nach Greifswald.\n4. Tag: Erleben Sie die von Wind und Wellen geformte Halbinsel Fischland-Darß-Zingst. Kilometerlange Sandstrände, zerklüftete Steilufer sowie kleine Fischerdörfer mit reetgedeckten Häusern wie das Künstlerdorf Ahrenshoop, Prerow und Zingst prägen das Bild der Insel.\nMädchen mit Fernrohr ©Tourismusverband Mecklenburg-Vorpommern\nBinz Rügen ©Tourismusverband Mecklenburg-Vorpommern\nSeebrücke ©Tourismuszentrale Rügen\n4 x abendliches Buffet\nganztägiger Ausflug Insel Rügen\nhalbtägiger Ausflug Usedom mit Reiseleitung\nAusflug Fischland Darß mit Reiseleitung\n****Mercure Hotel Greifswald am Gorzberg\nEinrichtung: Restaurant, Bar, Wellness-Bereich mit Sauna\nZimmer: Bad oder Dusche/WC, TV, Telefon und Minibar


Der zweite Streich – Corporate Social Responsibility HanseMerkur\nIn diesem Moment legt die HanseMerkur im Rahmen der virtuellen Bilanz-Pressekonferenz für 2019 den zweiten eigenständigen Nichtfinanziellen Bericht vor. Auch wenn sich die Veröffentlichung durch das Pandemie-Geschehen etwas verzögert hat, die klimafreundlichen Entwicklungen zeigen in diesen wichtigen Zeit einmal mehr in die richtige Richtung.\nBereits im vergangenen Berichtsjahr verkündete die HanseMerkur die Absicht über die reine Berichtspflicht hinauszugehen: „Die Pflicht sollte zur Kür werden.“ Seitdem befinden wir uns auf diesem Weg, haben mit weiteren Meilensteinen und konkreten Zielen für die nächsten Jahre, aber bereits 2019 einige große Schritte gemacht. U.a. wurde im vergangenem Jahr der erste Social Day für die Auszubildenden und dualen Studenten in sozialen Einrichtungen Hamburgs durchgeführt. Außerdem wurde die Energieversorgung der Hauptverwaltung zu 100 Prozent auf Ökostrom umgestellt. Auf Basis einer Untersuchung des Beratungs- und Analysehauses ServiceValue in Kooperation mit FOCUS MONEY wurde die HanseMerkur als eines der 26 „nachhaltigsten Unternehmen“ der Finanzbranche ausgezeichnet und die nachhaltigen Publikumsfonds erhielten das Gütesiegel des nichtstaatlichen Forums Nachhaltige Geldanlagen (FNG).\nDiese Entwicklungen im Nachhaltigkeitsbereich sind noch lange nicht abgeschlossen und werden es vermutlich auch nie. Denn immerhin geht es hier nicht nur darum wettbewerbsfähig in einer sich durch den Klimawandel verändernden Welt zu bleiben: Es geht darum, im eigenen Handlungsspielraum Maßnahmen für eine ressourcenschonende Zukunft zu ergreifen.\nDen vollständigen Nachhaltigkeitsbericht 2019 finden Sie hier.


"Nachhaltiges Zeug" - Faires Zeug\n#Der Glastrinkhalm: Mehrweg statt Einweg - Glas statt Plastik\n#Chiemgauer Bienenwachstücher: Alternativprodukt zu Plastik - schönes Design - nachhaltiges Geschenk - demeter Bienenwachs & Bio Baumwolle\n#Compostella: 1 für 4 Papier (Backpapier, Alu-/Frischhalte-/Einschlagfolie)\n#SAATGOLD: Naturreines Bio LEINÖL (demeter) | Leinsamen | Dinkelreis\nFamilienangebot bei Saatgold/Moiahof:\nNeu 750ml Flaschen für 29,95 € - Sie sparen 8,75 €\nim Vergleich zum Kauf von 3x 250ml Flaschen zu je 12,90 €\n#Baruli Kaffeerösterei: Bohnen verpackungsfrei bei Faires Zeug\n#Chiemgauer Genussmanufaktur: Verpackung biologisch abbaubar\n#Bayerische Tortilla Chips\nHergestellt aus alten Land- und offen abblühenden Populationssorten -\nGeschmack zu 100 % aus Bayern!\nMais ist wie die meisten Pflanzen ein Fremdbefruchter. Seine Vermehrungsstrategie ist so ausgelegt, dass es zu einer bestmöglichen Durchmischung der Gene kommt: der Wind trägt den Pollen der Rispe auf soviele Narbenfäden der weiblichen Blüte wie möglich (offen abblühend). Jede Pflanze im Bestand ist dadurch unterschiedlich. Dies erzeugt eine große Diversität, welche zu einer hohen Anpassungsfähigkeit an sich ändernde Umweltbedingungen führt. Solche natürlich vermehrten Sorten (Populationssorten) eignen sich für weniger intensive Produktionsstandorte und für nachhaltige Produktionssysteme wie den ökologischen Anbau.\nMit dem Kauf dieses Produkts unterstützen Sie den Erhalt der Sortenvielfalt, fördern die genetische Vielfalt und setzen ein Zeichen gegen die zunehmende Vereinnahmung der genetischen Ressourcen durch die Saatgutindustrie.\nBei den Maissorten handelt es sich ausschließlich um alte Landsorten oder offen abblühende Populationssorten aus Bayern. Züchtung, Anbau und Herstellung der Chips erfolgt in Bayern.\nHerstellerinformation: Barbara und Franz Eder, 82347 Bernried


Vakuumanlagen in der Lebensmittelindustrie von ZM-Vakuum\nSie befinden sich hier:Vakuumanlagen » Lebensmittelindustrie\nVakuumanlagen in der Lebensmittelindustrie\nDie Vakuumtechnik findet ein breites Anwendungsfeld in der Lebensmittelindustrie. Auf der Grundlage von Vakuumpumpen werden viele technologische Prozesse optimiert. Wir bieten eine breite Palette von Leistungen für den Einsatz von Vakuumsystemen in der Lebensmittelindustrie an. Einen kleinen Einblick soll Ihnen die nachfolgende Gliederung geben.\nAnwendung von Flüssigkeitsringvakuumpumpen in der Lebensmittelindustrie\nIn der Lebensmittelindustrie ist die Anwendung der Flüssigkeitsring-Vakuumpumpe für das Pumpen von Luft und Gasen, in Abwesenheit von großen Partikeln weit verbreitet. Die Besonderheit dieser Pumpen ist die Einfachheit und die Zuverlässigkeit. Sie sind in der Lage, fast alle Gase und Dämpfe zu transportieren. Einige konkrete Beispiele wären:\ndie Entgasung von Fleischmassen, Schokolade\nbei der Getränkeherstellung\nbei der Trocknung\nVakuumpumpe bei Adsorptionsprozessen\nAnwendung bei Adsorptionsprozessen\nBei der Anwendung mit Adsorptionsprozessen haben sich Schraubenspindelpumpen der Firma Bornemann von der Serie SLH-Pumpen bewährt. Diese sind konzipiert für die meisten Prozesse zum Fördern von Flüssigkeiten. Deren Auslegung entscheidet über die Effizienz des technologischen Prozesses als Ganzes, aber auch auf den direkten Einfluss auf die Qualität des Produkts.\nBornemann Pumpe der SLH Reihe\nDie Hauptanwendung von Bornemann Pumpen der SLH Reihe in der Lebensmittelindustrie:\nProdukte: Öl, Suppen, Ketchup, halbfesten Lebensmitteln, Marmeladen, Pürees, Honig, Teig und vieles mehr\nMilchindustrie: Joghurt, Sahne, Rahm, Butter, Desserts, kondensierte Produkte, Schmelzkäse, etc.\nPatisserie: Schokolade, Sahne, Fondant-Masse, flüssiger Zucker, Füllstoffe, etc.\nBeim Brauen: Malzextrakt Bier und andere Produkte.\nGetränke: Säfte, Konzentrate, Sirup, Wein, Sekt, etc.


Edition 5 Erstfeld: Dem Stifter des Brandes (Hugo Suter)\nDem Stifter des Brandes\n21 x 37 x 6 cm\nFür die Edition 5 gestaltete Hugo Suter nun zum zweiten Mal ein Objekt. Es ist die jüngste Arbeit in einer Reihe lichtdurchlässiger Werke, die grösstenteils in den letzten drei Jahren entstanden sind. Dabei handelt es sich um Sperrholzplatten, die auf der Rückseite durch Fräsen und Schleifen so bearbeitet wurden, dass sie, gegen das Licht gehalten, unterschiedliche Helligkeiten aufweisen. Durch viele Erprobungen sind diese Lichtmodellierungen für Hugo Suter im handwerklichen Sinne ausgereizt und somit abgeschlossen. Zu sehr liebt er den Widerstand, der in der Widerborstigkeit neuer Herausforderungen steckt. Die Geschliffenheit des allzu Perfekten erzeugt Reibungsverlust, der den experimentellen Charakter des gestalterischen Schaffens, das Suchende und Offene zuschüttet.\nAls Diaphanbilder entwickelte Hugo Suter die fünf Objekte für die Edition 5. Beginnend mit einem brennenden Streichholz werden vier weitere Objekte hergestellt, die sich darin unterscheiden, dass im nächst folgenden Werk immer das vorhergehende abgebrannte Zündholz zusätzlich zu sehen ist. Im Multiple Nummer fünf erscheinen somit ein brennendes und vier abgebrannte Hölzer. Dadurch ist nicht eine Kleinauflage, sondern eine Folge entstanden, die jeden ihrer Teile zum Original aufwertet. Der Titel „Dem Stifter des Brandes“ verweist auf die Zwiespältigkeit des Gedankens an das „Stiften“ eines Brandes. Einerseits ist das Bedrohliche und Unheilvolle angesprochen, anderseits ein Leben spendendes Element. Licht wird in der Arbeit thematisiert, Licht, das erst die Flamme erscheinen lässt, Licht, das von der Flamme auszugehen scheint. Tageslicht und „Bildinnenlicht“ bedingen sich gegenseitig.\nDas Objekt „Dem Stifter des Brandes“ ist römisch von I bis V nummeriert, auf der Standfläche signiert und hat die Masse 24 x 37 x 6 cm. Die diaphanen Platten als senkrechte und schiefe Ebene bilden mit der seitlichen Schichtverleimung einen Keil, der auf ein Stück Brennholz verweist. Winkel, Masse, Lichteinfall und Lichtverteilung wurden in zahlreichen Experimenten so berechnet und ausbalanciert, dass der bildnerische Teil optimal durchleuchtet wird. Das Objekt erweckt den Eindruck, als handle es sich um ein kompaktes Stück Holz.\nDem Keil als Brennholz ist der Brand sozusagen eingeschrieben.


150 Jahre Theodor-Storm-Schule: Ein Ort der Bildung und Emanzipation | shz.de\n> Ein Ort der Bildung und Emanzipation\n150 Jahre Theodor-Storm-Schule : Ein Ort der Bildung und Emanzipation\nSeit 1966 befindet sich der Schulstandort in der Ludwig-Nissen-Straße; das Gebäude wurde mehrfach erweitert. Der hintere Bereich grenzt an die Husumer Au.\nJubiläumsjahr im Theodor-Storm-Gymnasium: Mit Musik und Theater wird das 150-jährige Bestehen gewürdigt und nicht nur im Jahrbuch an Schulgründerin Sophie Jacobsen erinnert.\n150 Jahre ist es her, dass Sophie Jacobsen im Jahr 1866 in Husum eine Private Töchterschule gründete. Diese Schule gibt es noch. Allerdings heißt sie Theodor-Storm-Schule (TSS) und steht als städtisches Gymnasium beiden Geschlechtern offen. Der Musikzweig gilt längst als wertvoller Bestandteil der Husumer Kulturszene. In stimmungsvollen Konzerten zeigen die jungen Musikerinnen und Musiker der Schule öffentlich ihr Können, während die Kunstschüler Ausstellungen bereichern und die Theater-Mitglieder hochkarätige Inszenierungen auf die Bühne bringen.\nDas musisch-künstlerische Profil der Schule spielt auch im Jubiläumsjahr eine große Rolle. Unter der Überschrift „150 Jahre TSS“ sind im Nordsee-Congress-Centrum (NCC) drei große Veranstaltungen geplant: So gibt am 27. Mai die TSS-Jazz-Big-Band zusammen mit der Nordic-Big-Band und der Youngster-Big-Band der Kreismusikschule Föhr ein Konzert, am 17. und 18. Juni wird der 11. Jahrgang die Shakespeare-Inszenierung „Romeo und Julia – kann uns nur die Liebe retten?“ präsentieren und vom 14. bis 19. Juli steht die beliebte Reihe „TSS in concert“ auf dem Programm.\nNach den Sommerferien folgt ein weiterer Höhepunkt: Der TSS-Jubiläums-Arbeitskreis wird ein neues Schullogo vorstellen. „Es symbolisiert Bewegung, Musik und Kommunikation“, verrät Arbeitskreissprecherin Barbara Carstensen zu dem neuen Aushängeschild, das in den Schulfarben Blau und Rot gestaltet sein wird und durch die künstlerische Gestaltung der Initialen TSS besticht: Sie lassen die drei Buchstaben noch erahnen, erinnern zugleich aber auch an tanzende Noten. Schulleiterin Sibylle Karschin hält dieses Logo für sehr gelungen: „Es passt zu unserer Schule.“ Mit ihrem engagierten Kollegium plant sie für September eine Projektwoche zur Geschichte der Schule. „Und am 5. November feiern wir einen großen Festball, zu dem auch viele Ehemalige erwartet werden.“\nUnter den geladenen Ehrengästen wird auch ihre Vorgängerin im Amt sein, Oberstudiendirektorin a. D. Therese Chromik. Sie war von 2000 bis 2007 TSS-Schulleiterin und hat sich für das Jubiläum intensiv mit der Geschichte der Schulgründerin Sophie Jacobsen auseinandergesetzt. Zur „Corporate Identity“ gehöre das Wissen von der Entstehung und von den Wurzeln der eigenen Schule, sagt sie und hinterfragt dabei auch die heutige Namensgebung: „Hieße die Theodor-Storm-Schule Sophie-Jacobsen-Schule, wäre nicht nur der Gründerin Ehre und Anerkennung für ihre Leistung erwiesen worden. Der Name könnte auch in der heutigen Zeit für die emanzipierte Rolle der Mädchen Ansporn und Programm sein.“\nIhr umfangreiches Manuskript über das Leben und Werk Sophie Jacobsens, das Erkenntnisse aus diversen Publikationen zusammenfasst, wird im Jahrbuch der Schule unter genauer Quellenangabe nachzulesen sein. Für die Husumer Nachrichten hat Therese Chromik einige Fakten zusammengefasst, die neugierig machen sollen auf das große Ganze.\nSophie Jacobsen wurde am 19. Juli 1829 als jüngstes von fünf Kindern geboren. Lehrerin zu werden war damals eine beliebte Möglichkeit für Mädchen, sich Bildung anzueignen. Da es zu der Zeit noch keine Lehrerseminare für Mädchen gab, sammelte sie Lehrerfahrung in England und Kopenhagen und erkannte dabei den Bedarf ihrer Zeit: die Förderung der Mädchenbildung. Am 2. November 1866 gründete die damals 37-Jährige in Husum eine Private Töchterschule mit anfangs vier Klassen, in denen Mädchen bis zur Konfirmation betreut und beschult wurden.\nIm ersten Jahr hatte die Schule ihre Räume zuerst in der Großstraße (heute Teil der Sparkasse) und danach elf Jahre lang im Homfeldschen Haus am Markt (Einhorn-Passage). Von 1877 bis 1900 war die Schule im Haus Neustadt 74 (heute 48) untergebracht und zog dann in die Theodor-Storm-Straße um. Bis 1886 leitete Sophie Jacobsen die Schule. 1917 starb sie als Präbandin im Kloster, hat also noch erlebt, dass 1914 aus der Privattöchterschule des Fräulein Jacobsen das Städtische Lyzeum wurde, das lange Zeit nur zur mittleren Reife führte. 1932 wurde der erste Abiturjahrgang entlassen, zugleich erhielt das Lyzeum den Namen Theodor-Storm-Schule. 1966 bezog das Gymnasium schließlich seinen jetzigen, mehrfach erweiterten Standort in der Ludwig-Nissen-Straße.\n„Indem Sophie Jacobsen den Töchtern der Stadt eine höhere Schulbildung ermöglichte, trug sie zur Durchsetzung des Menschenrechts auf Bildung für Frauen und für alle soziale Schichten bei“, betont Therese Chromik. Welche große Leistung dies gewesen sei, zeige sich im historischen Kontext: „Zwar gab es in Schleswig-Holstein schon einige kommerziell betriebene kleinere Privatschulen für höhere Töchter, das erste deutsche Mädchengymnasium wurde jedoch erst 1893 in Karlsruhe eröffnet. Husum kann sich also – dank Sophie Jacobsen – einer Fortschrittlichkeit in Bildungs- und Emanzipationsfragen rühmen.“ Um ihre Ziele zu erreichen, habe die engagierte Frau ihre ganze Existenz eingesetzt und zur Aufrechterhaltung des Schulbetriebs immer wieder Bittgesuche auf finanzielle Unterstützung an die Stadt gestellt. Intensiv brachte sie ihren Schülerinnen die Kultur nahe, die Pflege alter Bräuche, das Singen und Gestalten. „Darin zeigt sich, dass der musische Schwerpunkt der heutigen TSS in den Anfängen durch Sophie Jacobsen schon angelegt wurde“, erklärt Therese Chromik.\nUm die Schüler auf die Geschichte der Gründerin ihrer Schule aufmerksam zu machen, war vor einigen Jahren ein Wettbewerb für ein Denkmal ausgeschrieben worden. Zahlreiche Vorschläge mündeten schließlich in eine Halbplastik der Sophie Jacobsen, die seit 2007 im Eingangsbereich zur Mensa angebracht ist. In ihrem Entwurf beschrieben die Kunstlehrerinnen Andrea Schettler und Brigitte Wolff ihre Idee so: „Sie (Sophie) begleitet an der Treppe Schülerinnen und Schüler in den Raum, in dem Kommunikation am größten und ihr Ideal von Schulgemeinschaft am stärksten verwirklicht wird.“


Ich brauch die Hilfe aller Mütter:)\nThema: Ich brauch die Hilfe aller Mütter:)\n10.05.2012, 20:15 #1\nIm Rahmen meiner Bachelorarbeit an der Hanze University Groningen untersuche ich das Konsumentenverhalten von Müttern in Deutschland. Zur Erfassung und Erforschung dessen führe ich eine Umfrage durch, die wie schon vermuten lässt möglichst NUR VON MÜTTERN beantwortet werden sollte.\nDas Ausfüllen des Fragebogens nimmt nicht mehr als 5 Minuten Ihrer kostbaren Zeit in Anspruch und selbstverständlich wird Ihre ANONYMITÄT voll und ganz gewährleistet.\nIch bedanke mich herzlich für Ihre freundliche Unterstützung!\nUm mit der Umfrage zu beginnen, klicken Sie bitte auf den untenstehenden Link.\nRe: Ich brauch die Hilfe aller Mütter:)\nAlso ich mach ja oft Umfragen und die hab ich eben abgebrochen. Sorry aber ich kann nicht ernsthaft auf eine Umfrage antworten wo ich gefragt werden ob Lachgummis liebevoll sind z. B.\n10.05.2012, 21:25 #3\nHallo Frau Inks,\nIch weiß das einem das zunächst komisch erscheint, eine Marke/ein Produkt nach Charaktereigenschaften einzuschätzen. Jedoch ist das eine von Marketingexperten entwickelte Methode, die sehr beliebt und erfolgreich ist, um Marken und ihre Wirkung auf den Konsumenten besser einzuschätzen. Wie bereits im Fragebogen genannt gibt es hier auch keine richtigen oder falschen Antworten sondern es geht einzig und allein um Ihr eigenes spontanes Empfinden.\nVielen Dank trotzdem, dass Sie es versucht haben.\nUnd an alle anderen Mütter, bitte unterstützen Sie mich und schenken Sie mir 5Minuten ihrer kostbaren Zeit und füllen meinen Fragebogen aus.


Körperpflege für Herren von Brut\nMännerkosmetik von Brut\nSeit 1964 ist die Marke im amerikanischen Gewebe geflochten. Brut ist oft der erste Duft von Teenagern auf der ganzen Welt, der den Übergang zum Erwachsenenalter markiert.\nParfums für Männer, die lieben zu gewinnen\nBrut hat sich zu einer kompletten Produktlinie entwickelt, die alle Phasen des männlichen Pflegeprozesses integriert. Brut-Parfums werden von klaren, aufrichtigen Männern verwendet, die die Herausforderungen lieben und lieben, sie für die Männer zu gewinnen, die Anführer sind. Brut ist die Essenz des Menschen.


Der etwas andere Thermo-Gürtel. Hier wird auf Elektrizität verzichtet. Stattdessen kommt ein cleverer Materialmix zum Einsatz. Nylon, Polyester und Baumwolle sorgen für eine optimale Hitzeentwicklung, Du trägst den Gürtel als Shapewear unter deiner Kleidung und niemand wird es bemerken.\nDank der gesteigerten Wärme verbessert sich deine Durchblutung. Dein Körper beginnt schneller zu schwitzen. Der volle Angriff auf die unerwünschten Fettpolster. Den Waist Trainer kannst du mehrmals täglich verwenden. Da er auf Strom verzichtet, kann es zu keiner Überbelastung kommen.\nEr kann dich ebenso beim Training unterstützen. Weshalb wir ihn in einer Handvoll trendiger Farben verschicken.\nZur Anwendung: Du legst Schicht für Schicht um deinen Bauch. Klettverschlüsse sorgen für einen festen Sitz. Bestimme die Kompression so wie sie dir am besten gefällt. Vier eingearbeitete Kunststoffknochen sorgen für dauerhafte Stabilität.\nFarbe: Schwarz, Blau, Orange, Gelb oder Rot\nFeatures: mehrlagig, fördert Durchblutung & Fettverbrennung\nShapewear Body für schlanke Taille in zwei Ausf...\nVorbei sind die Zeiten von steifen Korsetts, welche dir keinen Raum zum Atmen lassen. Unsere Shap...\nVorbei sind die Zeiten von steifen Korsetts, welche dir keinen Raum zum Atmen lassen. Unsere Shapewear arbeitet ganz ohne Stäbchen, Ösen und Haken. Variante 1: Nachdem du die erste Lage um deine Taille gewickelt hast, kommen die zwei längeren Streifen zum Einsatz. Über den Klettverschluss kannst du die Kompression selbst bestimmen. Trotz zwei Lagen Stoff, behältst du einen schlanken Gesamteindruck. Variante 2: Ein Shapewear Body mit Kompression und Trägern. Alles aus einem Guss, um unter dein...\n€27,00 €17,99 – €29,90