2020 mai 19 —Jour pour le monde supérieur\nDans cet article de blog, vous apprendrez à voyager dans le monde supérieur, où vous rencontrerez vos parents célestes et leur demanderez de révéler votre accord d'âme original. Pour votre premier voyage, gardez vos questions simples (il y aura du temps sur les voyages ultérieurs pour des ...\n2020 mai 12 —La valeur — et le coût — de la visite du monde supérieur\nAu cours des dernières semaines, vous avez découvert les cinq niveaux du monde supérieur de la Laika. Bien que les cinq domaines soient à votre disposition après la mort, ils peuvent également être visités pendant que vous vivez, tout au long du voyage. Si vous voyagez dans le monde supérieur maintenant, vous pouvez demander ...\n2020 mai 05 —Les troisième, quatrième et cinquième plans du monde supérieur\nLa semaine dernière, nous avons découvert les deux premiers niveaux du monde supérieur de Laika: le niveau du peuple de pierre et le niveau du peuple végétal. Cette semaine, nous explorerons les trois autres. Le troisième plan: le niveau des esprits animaux Le troisième niveau ...\n2020 avril 28 —Les premier et deuxième plans du monde supérieur\nPour la Laika, le monde supérieur se compose de cinq plans: le niveau du peuple de pierre, le niveau du peuple végétal, le niveau des esprits animaux, le niveau des ancêtres et le niveau du plus haut. Cette semaine, nous allons plonger dans le premier ...\n2020 avril 21 —NOVER LE MONDE SUPÉRIEUR\nDans des blogs récents, nous avons examiné la différence entre le destin et l'avenir, suivi le long des lignes de temps, exploré le tunnel de l'élan, identifié les vaches sacrées et discuté de l'appel du destin. Bientôt, vous aurez l'occasion de voyager pour retrouver votre destin, mais d'abord je vous veux ...\n2020 avril 14 —L'APPEL DU DESTIN\nIl est possible que vous receviez un appel à un destin que vous préférez ignorer. Il pourrait être tentant de dire: "Je ne suis pas encore prêt à le faire - je le ferai à un autre moment. Je suis à l'aise maintenant." Mais quand vous ne répondez pas à un appel, vous ...


Dans l’optique de notre stage groupé (les fameux 3 semaines de stage en responsabilité) de janvier qui se passera en maternelle, et pour cloturer notre stage en pratique accompagné, nous avons assisté à une mini conférence (rien que pour nous) sur les spécificités de la maternelle. C’est LA spécialiste maternelle du département (enfin, une des …).\nElle nous a tout d’abord rappelé les textes gérant la maternelle : les programmes 2008 (évidemment), mais aussi le référentiel de compétences des professeurs des écoles spécialement adapté à la maternelle. C’est une circulaire parue en août 2009, donc très récent, donc à connaitre pour l’oral pro pour ceux qui préparent le concours et à lire et analyser pour ceux qui apprennent le métier …\nElle a évoqué aussi la lettre de cadrage spécifique au département de la haute Garonne et qui précise les recommendations en matière de « collation », « sommeil’ et scolarisation des tout-petits ». Cette lettre fait référence à des dossiers spécifiques .. plutôt lourds … donc, je pense que, mis à part ceux qui débutent en poste en maternelle … les PE1 peuvent s’en passer :).\nVoir le Fichier : Maternelle.pdf\nCatégories : Ma preparation au concours 2008-2009, Mon année de formation à l'IUFM 2009-2010\nORAL-PRO – ASH\nJe n’ai pas trop eu le temps de faire une fiche sur le thème de l’ASH (Adaptation et Scolarisation des élèves Handicapés, donc je vous mets mon cours entier … j’espère que vous arriverez à me déchiffrer et désolé pour les nombreuses fautes d’orthographe !\nVoir le Fichier : Cours_ASH.pdf\nOP – Définitions et fonctionnement officiels des CLIS et RASED\nCette semaine au BO, sont parues 2 circulaires qui précisent et modifient le fonctionnement des CLIS (CLasse d’Intégration Scolaire) et du RASED (Réseau d’Aide Spécialisée aux Enfants en Difficulté).\nTrès utile pour l’Oral Pro\nIl y a également des infos sur la liste des collèges classés RAR (Réseau Ambition Réussite), des actions éducatives lancées à la rentrée (les différentes opérations ou partenariat avec des associations (ex : le printemps des poètes, La semaine de la langue française, Journée de l’Europe ou commémoration du 8 mai), …\nVous retrouvez tout dans le BO du 31 aout 2009\nLDJ – Comment j’ai procédé\n29\t07\t2009\nEt pour cloturer avec la préparation au concours, histoire d’avoir l’esprit libre pour la suite, voici la dernière épreuve …\nParmi les 3 options proposées (Musique, Arts visuels, Littérature de jeunesse), on ne peut pas vraiment dire que j’ai fait un choix par défaut … J’adore lire et je lis beaucoup d’histoires à mes enfants (au moins une par soir depuis 9 ans …). Mais j’aurais été bien embêtée s’il n’y avait eu que Musique et Arts visuels … Ce sont vraiment des matières pour lesquelles je me sens vraiment démunies (un peu comme le sport lol!) et qui pour moi (même si je sais que ce n’est pas vrai) me semble secondaires (pas taper, pas taper !)\nJ’ai donc commencé par m’inscrire à la médiathèque de Toulouse. J’ai donc pu emprunter à chaque fois 24 ouvrages (grâce à ma carte et celles de mes enfants). C’est une chance inouie de disposer de cette médiathèque à 15 min de chez soi. J’ai trouvé pratiquement tous les ouvrages de la liste et j’ai pu discuter avec des filles qui y travaillent et qui m’ont aidé à construire mon réseaux. D’ailleurs, j’étais bien contente d’avoir lu la majorité des livres de la liste avant avril, car plus la date des épreuves approchaient et plus il était difficile de trouver les ouvrages de cette fameuse liste.\nAu fait on peut trouver la liste officielle cycle 2 et cycle 3 sur le site Eduscol. Cette liste a été renouvelée en 2007. Elle permet de proposer aux enseignants un panel très large d’ouvrages. Ce qui permet à tous d’étudier ou de faire référence à un ensemble d’oeuvre commune (fameuse culture commune). Moi, j’ai d’abord commencé par la liste. Je les ai pris dans l’ordre en commençant pas les albums cycle 3. Puis quand je suis partie en vacances, j’ai attaqué les gros romans cycle 3, histoire de ne pas avoir à emporter 50. J’ai pu ainsi découvrir des ouvrages très étonnants. Je ne pensais vraiment pas qu’on puisse lire ce genre d’ouvrages en primaire … J’ai également lu quelques contes (essentiellement les classiques de Perrault, Andersen, et Grimm), des BD. Par contre impasse totale sur la poésie … bouh, pas bien !\nA chaque livre lu, j’ai fait une mini fiche (voir précédent billet) avec les infos principales et mes ressentis … pas de résumé pompé sur internet, que mes mots pour me rappeler après coup …\nJ’ai fait mon choix d’oeuvre en janvier : voir un précédent billet non sans mal. J’ai lu beaucoup d’ouvrages sur la LDJ. D’abord des bouquins spécifiques de préparation au concours : le CNED, le foucher (très structuré avec l’essentiel dedans côté théorie mais peu de guidage pour le choix de l’oeuvre), le hachette (redondant sur la théorie mais avec une partie plus spécifique sur le choix de l’oeuvre et comment faire l’exposé).\n– Comment utiliser les albums en classe (edition retz) : avec une partie sur la spécificité des albums. Pas le plus intéressant mais ça m’a permis de comprendre la « narration imagière ».\nEn tout cas, ces 3 derniers, c’est ceux que je garde pour les années à venir …\nEnsuite, je me suis beaucoup aidé au début avec le site perso de Gaetan Solo qui propose pleins d’autres rubriques que la LDJ mais il y a une liste d’un nombre incalculable d’ouvrages de jeunesse avec des liens vers des fiches pédagogiques internet (rubrique ALBUM ET AUTRE LIVRES).\nLe site du crdp de Créteil propose un site spécifique littérature de jeunesse Télémarque. On y trouve des dossiers thématiques, des réponses à des questions du style : comment sont sélectionnés les ouvrages de la liste officielle.\nAutres documents incontournables : les documents d’accompagnement des programmes (DAC) et les documents d’application des programmes (DAP) parus 2002 mais qui permettent de comprendre les difficultés rencontrées par les élèves. Il y a celui sur le langage oral à la maternelle (page 82 – culture littéraire), celui sur la littérature au cycle 3 mais surtout Lire et ecrire au cycle 3 qui a un paragraphe sur la lecture littéraire et qui reprend point par point les difficultés de lecture d’une oeuvre. C’est à partir de ce taleau que j’ai construit mon analyse littéraire dans mon exposé.\nJe vous mets pour finir mon exposé … sachant que pour en arriver là, il y a évidemment beaucoup plus de boulot que ça n’y parait 🙂\nJ’ai choisi de vous présenter « Pirateries » de Frédéric Maupomé illustrée par Stéphane Senegas et parue aux editions Kaléïdoscope en 2004. Cette œuvre est classée dans le genre Album au cycle 2 de la liste de référence publiée par le MEN.\nCet album nous narre l’histoire de Nicolas, contraint de passer ces vacances en colonie sur un bateau alors qu’il préfèrerait rester à la maison avec ses livres.\nJ’ai analysé cet album pour une classe de CE1. Le thème abordé, les illustrations colorées, la police enfantine en font un livre d’abord facile. Le héros est un enfant, les élèves pourront s’identifier facilement et entrer dans la lecture sans difficulté majeure malgré le nombre de pages de l’album. Mais il a surtout retenu mon attention parce qu’il permet d’aller au-delà de la lecture littérale de l’histoire : il présente de nombreux points permettant de travailler les compétences en littérature attendue à l’école primaire : compréhension et interprétation.\nDans cet exposé, je vais tenter d’amener les élèves à comprendre à travers le texte et les illustrations l’évolution du personnage principal. Dans un premier temps, je procèderai à l’analyse littéraire qui m’amènera à proposer des pistes pédagogiques répondant à ma problématique. Dans un second temps, j’aborderai la mise en réseau, les prolongements possibles avec l’étude de cette œuvre.\nL’extrait que je vais vous lire est constitué des 3 premières pages dans lesquelles le héros exprime ses réticences quant à son séjour en colonie. Je terminerais par la dernière page qui traduit le changement opéré dans la personnalité de ce héros.\n1 – Analyse littéraire\nOn a vu dans l’introduction que l’entrée dans la lecture se fera sans difficulté majeure.\nConcernant les personnages : ils sont en nombre relativement réduit : les 2 personnages principaux (Nicolas et le capitaine), 2 personnages secondaires (Vincent et Lulu, les 2 autres enfants de la colonie), Autour des 2 personnages principaux, on peut mettre en avant 3 difficultés :\n– la 1ere difficulté est liée au dispositif d’énonciation : Le narrateur est le personnage principal de l’intrigue. On se trouve dans un cas de focalisation interne. Ce choix de point de vue permet aux élève de s’identifier au héros et de se retrouver impliquer dans le récit. On remarque l’utilisation d’expressions telles que « a mon avis, il parait que, je suis sur que, … », du système des temps verbaux utilisés dans un discours direct : passé composé, présent et future proche qui renforce la connivence lecteur/narrateur.\n– La 2ème difficulté vient de l’évolution du caractère du personnage du petit garçon.\n– La 3ème difficulté vient du 2eme personnage : le capitaine pirate dont il faudra expliciter le système de valeur, les traits caractéristiques pour que les élèves pour apprécier l’humour mais aussi interpréter cette œuvre.\nConcernant le schéma narratif, bien que classique, de type quinaire, on remarque que la structure est particulière : en effet, il se présente sous forme de journal intime. Le livre est donc découpé en chapitre majoritairement court et relativement indépendants les uns des autres ce qui facilite la compréhension globale de l’histoire. Le côté journal intime est renforcé par l’aspect formel de l’album : écriture manuscrite, fond imitant le papier quadrillé des cahiers, illustrations placées dans les pages imitant l’insertion de photos personnelles.\nJe terminerais l’analyse par le rôle des illustrations. La narration imagière est à focalisation externe. Dans la première moitié de l’œuvre, la relation texte/image est redondante. Les images aident à fixer une représentation mentale des personnages, des lieux. Dans la deuxième moitié, le dialogue entre texte et image se modifie en même temps que la personnalité du petit garçon évolue. Ce dialogue assure le ton humoristique de l’œuvre. On notera aussi la présence en marge du texte, d’un petit personnage griffonné nous renseigne sur l’état mental du narrateur.\n2 – Piste pédagogique\nJe propose une entrée dans l’ouvrage par le mystère à partir de la lecture à voix haute du maître de la première page avec l’illustration en face. Les élèves n’auront accès à la 1ère et 4ème de couverture que dans un 2ème temps. Ils devront donc confronter l’ambiance de cette première page, plutôt triste avec l’univers coloré et empreint de malice qui se dégage de la couverture. A l’oral de manière collective, les élèves feront leurs premières hypothèses de lecture : qui parle, que va-t-il se passer, où part Nicolas, qui sont les personnages de la couverture.\nDans un deuxième temps, Je propose une lecture à voix haute du maître des 12 premier jours de vacances. Les élèves ont le livre sous les yeux et ont accès aux illustrations. Cette partie permet de planter le décor. Il est important que ce soit le maître qui mette en voix cette partie afin de guider les élèves dans leur interprétation.\nA l’issue de cette lecture, les élèves en groupe classe valideront où non à l’oral avec la possibilité de relecture (surtout des images), les hypothèses concernant les personnages et l’intrigue. Une mise en commun des conclusions des élèves sera conservée par écrit par l’intermédiaire du maître.\nAprès avoir cerné les personnages, on envisagera l’analyse de l’évolution de Nicolas à travers le texte et les images. Les élèves auront à relire en lecture silencieuse la première partie de l’œuvre déjà entendue puis par petits groupe de 3 ou 4, ils effectueront un relevé d’indice sous forme de tableau montrant que Nicolas ne veut pas s’insérer aux autres et qu’ils n’apprécient pas son séjour. Le maître devra élaborer une trame permettant de guider les élèves dans leur recherche. Puis Le maître s’assurera de la bonne compréhension de l’état mental de Nicolas dans la 1ere partie de l’œuvre en demandant aux élèves de résumer en une phrase ce que Nicolas pense de ces vacances à ce stade du séjour.\nPour appréhender l’évolution du personnage, le maître procèdera à la lecture magistrale de la dernière page : on y voit 3 enfants pirates maltraitant une chemise qui s’avère être la chemise stricte que Nicolas porte au début de la narration. Le maître mènera un débat interprétatif avec la classe basé sur la comparaison entre la 1ere page et la dernière page, puis en groupe de 3 ou 4, les élèves répèteront leur travail de relevé d’indices sur la deuxième partie de l’album et complèteront le tableau.\nParallèlement à ce travail, on pourra mettre l’œuvre en réseau sur le thème des pirates pour que les élèves travaillent l’archétype du pirate : physique, les accessoires et le portrait psychologique. On travaillera à partir d’œuvre littéraire mais aussi de documentaire sur Barbe noire par exemple.\nOn pourra également construire un réseau autour du journal intime n’est pas connue de la plupart des élèves de cycle 2. On tentera de clarifier le but et le forme de l’écriture dans un journal intime.\n– Mise en voix\nLecture d’un chapitre avec le ton. En mettant en parallèle un texte du début de l’œuvre et un texte de la fin. Où les points d’exclamation s’interprètent différemment en fonction de ce qu’on a compris du texte.\nLa fin de l’œuvre ouvre la possibilité de raconter les prochaines vacances de Nicolas. On pourra proposer l’écriture d’un texte de 5 à 10 lignes sur les prochaines vacances de Nicolas.\nSoit la rédaction d’un journal de bord avec les caractéristiques de ce type de texte au cours d’une classe transplantée par exemple.\nDans le cahier de lecture : ce qu’on a aimé ou pas dans le livre\nGrace à cette œuvre, on aura travaillé la compréhension des personnages d’un récit conformément aux instructions du cycle 2, on aura pris du plaisir à lire et construit une culture commune qui permettra aux élèves d’accéder à des œuvres classiques comme Stevenson (l’ile au trésor)\nVoilà … Je vous souhaite bon courage pour l’année à venir … Et moi, je vais maintenant rêver , penser PE2, vivre PE2. Je vous raconterai tout (enfin presque 🙂 )\nORAL PRO – Comment j’ai procédé\n27\t07\t2009\nJ’ai commencé l’oral pro en septembre avec d’abord, la lecture du bouquin du CNED avec un début de mise en fiche … Puis je me suis rendu compte que je n’avançais pas. Je recopiais trop de trucs sur mes fiches, le bouquin du CNED avec son actualisation à part etait assez lourd à eplucher. Difficile quand on ne voit pas du tout ce qu’on attend de nous pour l’épreuve d’apprendre du cours. J’ai donc parcouru cet ouvrage et le Foucher le soir, histoire de découvrir les connaissances. J’ai commencé sérieusement qu’au mois de janvier avec le premier devoir. Le fait de devoir rendre des dévoir oblige à travailler la méthode. Je me suis pris la tête sur ce devoir. Le thème était les mouvements pédagogiques … et j’avoue avoir eu du mal à départager tout ça et à comprendre les différences substiles entre les différents courants. Mais le résultat m’a mis en confiance pour la suite. Le deuxième devoir réalisé en mars m’a permis de voir que j’arrivais à faire un plan et à parler pendant 10 min sans trop de difficulté. Seul hic, le devoir du CNED ne proposait qu’un texte, les épreuves sur Toulouse en comprennent au moins 2, souvent longs … Premiers doutes …\nEnsuite, j’ai fait des stages d’observation. Je le conseille à tout le monde, en particulier à tout ceux qui n’ont pas d’enfants et qui ne connaissent pas du tout le fonctionnement d’une école. J’en ai fait un en novembre (Maternelle), l’autre en janvier (CE1 et CE2/CM1). Comme j’avais couvert les 3 cycles, j’ai laissé tombé le 3è stage que j’avais prévu de faire après les écrits … et vu le stress de la fin des épreuves, je pense que j’aurais pas été très efficace sur le coup). Pour les modalités, j’ai fait un post classé dans la rubrique « expérience » sur comment faire.\nMais en fait, il faut beaucoup lire et s’interesser au métier pour essayer de se faire sa propre idée sur toutes les grandes questions. J’ai lu beaucoup de sujets d’annales disponibles sur internet (Le site d’Orléans Tours ou celui de Toulouse mais il doit y en avoir d’autres) que j’ai classé par thème : Handicapé, élève en difficulté, Fonctionnement de l’école, Pédagogie, … Puis j’ai mis dans des chemises tout ce que je trouvais sur chaque thème (texte de loi, polémique, ou autre). Pour la didactique des matière, j’ai repris tous les DAP et DAC, encore une fois. Le plus dur a été toute la partie sociologie, histoire de l’éducation, pédagogie … Heureusement, en bossant avec Vanessa, elle m’a fait des fiches hyper clair sur tout ça ; moi, sur la réglementation … du coup, on s’est bien complété.\nOn trouve des infos sur le site prepaclasse. Comme le site l’annonce, certaines pages ne sont pas réactualisées, il faut donc faire le tri mais en gros, ça aide à comprendre les points clés (redoublement, sanction, …), le site Capcanal (de Meirieux) offre des videos (reportages, débats) intéressantes. Une mine d’or, le site d’une circonscription de Paris. Vous touverez tout tout tout …\nEnsuite, avec ma copine Vanessa, on a essayé de répondre à tout un tas de questions susceptibles d’être posées en cours d’entretien … et là … attention au moral car souvent ces questions sont décontextualisées (on n’a pas les textes sur lequel porte le dossier … et franchement, dur dur de répondre !!!!)\nA part les 2 devoirs de CNED, je n’avais pas fait d’autre simulation : ni plan , ni présentation, ni rien … J’étais vraiment très très stressée pour cette épreuve.\nJe réponds aussi à Stéphanie qui me demande comment j’ai expliqué ma reconversion et mes motivations … alors, c’est simple, je n’ai pas eu besoin d’expliquer, ils ne m’ont rien demandé de personnel. Et c’est tant mieux. Par contre, en anglais, oui, j’ai eu droit à la question et j’avais répondu que j’avais décidé de quitter ma boîte car je n’adhérais plus à la logique de profit de l’entreprise. Que j’avais donné des cours de soutien à une jeune malentendante et que je m’étais sentie beaucoup plus utile. Je ne sais pas s’il y a des trucs à dire ou à ne pas dire … en tout cas, lors de mon entretien d’oral pro, j’ai parlé comme si j’y étais déjà (sans en faire trop), j’ai fait des lapsus que j’ai repris (exprès) genre : « nous » en parlant des enseignants .. euh, « je voulais dire « les enseignants » … S’il voit que tu es motivé et que tu y crois, peut-être qu’il ne pense même pas à te poser la question !\nEt pour Folissime, DAP : Document d’application – DAC : document d’accompagnement. Ce sont des documents qui ont été élaborés à la sortie des programmes 2002. Ils ne sont plus « légalement » d’actualité mais ce sont vraiment des documents très importants qui permettent de comprendre les difficultés rencontrées par les élèves. (Il me semble que celui pour l’école maternelle a été « re-légalisé » sous la pression de l’association des écoles maternelles AGEEM). Ils sont accessibles dans le lien à droite « instructions officielles ».\nEPS (L’entretien) – Comment j’ai procédé\n15\t07\t2009\nBon, c’est sur … j’ai eu 4,80/20 à mon entretien d’EPS, on peut donc en conclure que j’ai foiré mon entretien, mais je ne pense pas réellement que ce soit mon exposé qui soit pourri (mon correcteur de CNED m’en avait fait des éloges) mais plutot la façon dont j’ai « récité » mon exposé et dont j’ai répondu aux questions.\nJe suis convaincu qu’ils ont des critères très précis et qu’ils attendent exactement « quelque chose » … mais quoi mystère. Peut-être que c’est une référence au programme systématique (ben, oui avec le stress, j’ai oublié de parler des programmes … nulle …), ou une réponse qui ne nécessitait pas d’intervention du jury (style : course d’orientation, c’est tout, à nous de parler pendant 10 min …), une réponse imparable à la seule question portant sur l’exposé (à laquelle j’ai répondu sans conviction aucune).\nEn tout cas, j’ai commencé par chercher des exemples d’exposé sur internet grâce à notre ami google. J’en ai lu un petite dizaine. Puis en lisant le foucher dans lequel ils exposaient 2 trames différentes, j’ai choisi de présenter une démarche d’enseignement en 4 phases.\nDans chaque phase : mon entrainement, une difficulté relevée, une piste pédagogique pour les élèves et des liens interdisciplinaires. C’est extrèmement difficile de tenir en 10 min en faisant tout ça et j’ai dû plusieurs fois faire des coupes sauvages.\nVoici mon exposé final :\nParmi les 2 options proposées pour l’épreuve de sport, j’ai opté pour l’épreuve du 1500 m. Les objectifs à atteindre sont clairement définis par le barème. Et il me semblait donc plus facile de me situer et de m’orienter dans la préparation de cette épreuve.\nLe 1500 m fait parti de l’athlétisme c’est à dire un ensemble de disciplines dans lesquelles il faut dépasser ses limites en se mesurant à des adversaires.\nLe 1500 m combine plusieurs filières énergétiques, en particulier : endurance (filière aérobie) et résistance (filière anaérobie lactique).\nA l’école, la filière anaérobie lactique doit être évitée pour des raisons physiologiques. On ne développera donc que les activités développant les 2 autres filières.\nAu cours de cet exposé je vais d’étudier comment aborder la course longue à l’école primaire en sachant que le 1500 m tel qu’il est proposé au concours est une course de demi-fond inadapté pour des élèves de cet âge.\nJ’ai choisi pour illustrer mes propos de développer la mise en place d’une démarche d’enseignement en athlétisme en particulier la course longue. Mon exposé sera donc en 4 parties.\nDans un premier temps, la phase d’entrée dans l’activité ou phase de repérage.\nJ’ai commencé mon entraînement par une course très lente que j’ai pu menée pendant 30 min. J’ai pu me faire une remarque positive : la relative facilité de mise en oeuvre de la course. Suivant les écoles et l’environnement, on pourra donc varier les situations de courses.\nBien sur, à l’école, il n’est pas question de faire courir les élèves 30 min. En fonction de leur développement, on les fera courir de quelques minutes pour le cycle 1 à une quizaine de min pour le cycle 3.\nDans la première phase, l’essentiel est de faire découvrir aux enfants la course longue car ils sont rarement confrontés à ce genre de situation, ils auront plutôt tendance à travailler la vitesse. J’ai choisi de développer pour le cycle 1 une activité basée sur le jeu comme le relais des déménageurs.\nEn petit groupe, les enfants doivent remplir la caisse de l’équipe en courant chercher des objets un par un à l’autre bout d’un terrain. Chaque joueur de chaque équipe peut passer le relais au joueur suivant de son équipe en cas d’épuisement.\nPendant cette séance, l’enseignant installe le matériel, explique les règles, nomme les élèves-observateurs. Mais son rôle est avant tout l’observation des comportements face à l’activité (refus de courir, course trop rapide pour laquelle il faudra travailler la gestion de l’effort, …). Ces observations lui permettent d’établir une progression et de constituer les groupes de niveau.\nA partir de cette première séance, j’ai donc répété des courses d’endurance 2 fois par semaine de manière à augmenter la durée de course de 30 minutes à 45 minutes toujours sur le même parcours et de répéter plusieurs fois cette performance maximale.\nCette phase est plutôt rébarbative : J’ai du trouvé des objectifs progressifs pour maintenir ma motivation.\n– objectif à court terme (objet de la phase de stabilisation) : passer d’une durée de course de 30 min à 45 min sans essoufflement. On constate que l’objectif peut paraître loin de la performance finale à réaliser.\n– objectif à moyen terme : (objet de la phase de progrès) : diminuer le temps pour une même distance ou augmenter la distance pour une même durée.\n– objectif à long terme : (objet de la phase d’évaluation) réaliser le meilleur temps sur 1500 mètres le jour de l’épreuve.\nA l’issu de la phase de stabilisation, j’ai ensuite réalisé un test sur 1500 m et référé mon temps au barème du concours. Ce temps étant mon point de départ qui m’a servi à mesurer mes progrès pendant tout le temps de la préparation.\nLes élèves, tout comme moi, risquent d’être confronter à un manque de motivation. Il est donc important de fixer aux élèves des objectifs réalisables qui varient en fonction de la progression tout en restant inscrit dans un projet concret.\nEn cycle 2, on peut proposer le Compte-tours : Les élèves courent autour d’une piste balisée à intervalles réguliers. Ils doivent accomplir le plus de tours possible en 15 min. Ces tours sont comptabilisés grâce à des objets (ticket, foulards) que l’élève récupère à chaque tour accompli. Cette activité leur permet d’appréhender le rapport temps-distance encore abstrait à cet âge en lien avec le programme de découverte du monde. Les objets récupérés servent à la fois de motivation et de mémoire après la course.\nLors de ma phase de progression, j’ai effectué un entraînement en incorporant des courses fractionnées pour travailler ma capacité puis ma puissance aérobie. Pour analyser mes performances et me permettre de progresser, je me suis équipée d’un fréquencemètre.\nA l’école, a l’issu de chaque séance, les élèves eux, seront amenés à verbaliser en lien avec le langage oral leur ressenti après le retour en classe : Il est important que chaque élève puisse réfléchir sur les moyens d’obtenir une bonne performance. Au cyle 3, on peut proposer aux élèves de prendre leur pouls au repos et après l’activité en lien avec le programme de sciences.\nSituation d’apprentissage cycle 3 : « je cours contre la montre » : connaître sa vitesse horaire\nPhase finale, la phase d’évaluation\nPour la dernière phase, j’ai effectué 3 ou 4 courses de 1500 mètres dans les conditions proches de celles du concours. J’ai pu prendre mes repères sur la piste.\nPour les élèves, contrairement à l’épreuve du concours, l’évaluation doit porter sur le programme, c’est-à-dire les compétences et non sur la performance pure. Pour cela, l’élève de cycle 3 par exemple, se fixe un contrat, en fonction de son travail et de ses résultats notés dans son carnet de progression personnel. Le rôle de l’enseignant est de gérer la faisabilité du contrat (Il ne doit être ni insurmontable, ni trop facile).\nLes activités d’athlétisme rentrent dans les enjeux de l’EPS à l’école : développer des ressources motrices, accéder au patrimoine culturel (pratique sociale de référence), et connaître son corps, le respecter et prendre soin de sa santé.\nLes situations d’apprentissages permettent aussi de travailler sur le rôle social : arbitrage, travail en groupe, entraide, et d’acquérir peu à peu de l’autonomie (autoévaluation),\nOn peut travailler la course de durée en parallèle avec d’autres activités d’athlétisme comme le saut et le lancer.\nL’enseignant devra adapter les activités proposées pour permettre à tous les élèves d’entrer dans l’action et leur permettre d’acquérir les compétences spécifiques et transversales liées à la pratique de la course longue. Il tiendra compte des difficultés rencontrées par les élèves : la motivation, la gestion de l’effort, les différences entre élève.\nJ’ai sérieusement commencé à travailler l’EPS en janvier pour rendre mon 1er devoir oral avant la date limite. Je me suis beaucoup servi d’internet pour trouver des situations concrètes relatives à chaque APSA. Le plus connu est Planetolak mais il y en a plein d’autres, il suffit de taper « situation jeux collectif cycle 2 » par exemple.\nLIEN VERS MES FICHES A TELECHARGER\nEPS ( 1500m) – Comment j’ai procédé\nAu départ, je me suis inscrite au concours avec les 2 options (en fait, j’ai fait 2 inscriptions différentes) mais quand il a fallu valider, il a fallu choisir : course ou danse. Je ne suis pas sportive du tout ni une adepte du souffrir pour atteindre son but … j’ai fait de la danse petite mais c’était il y a longtemps …\nEt puis je me suis dit qu’au moins en course, on n’a pas de surprise : le temps te donne ta note … et puis inventer et créer une chorégraphie, ça fait encore de la torture de méninges … J’ai donc opté pour la course. C’était sans compter sur le fait que le bareme est très serré et que le fait de forcer à la course m’a réveillé des « vieilles » douleurs … qui ajoutées au stress m’ont fait regretter de ne pas avoir choisi la danse !\nJ’ai commencé les footing vers le mois de mai : 2 fois pas semaine, environ 30 min … puis j’ai essayé d’augmenter jusque’ à 45 min. Debut septembre, j’étais plutot à l’aise même si je courrais tout de même beaucoup moins vite que les copines. En octobre, j’ai voulu faire un premier essai au 1500 m. Résultat 3/20 … et une contracture à l’épaule qui ne m’a pas quitté jusqu’aux écrits et qui a miraculeusement disparu le lendemain (srtess quand tu nous tiens). L’hiver, entre la pluie, les rhumes et la contracture, je suis restée 2 mois sans courir … Puis j’ai commencé le fractionné. En fait, c’est avec le fractionné qu’on progresse et qu’on se sent plus à l’aise au niveau respiration. Moi, c’est mon point faible : au repos, mon coeur bat à 84 p/min … et je monte facilement à 160 p/min … Je m’essouffle. J’ai rarement mal aux jambes ou des courbatures, mais le souffle, c’est l’horreur.\nAprès les résultats des écrits, j’ai commencé à faire des 1500 m en particulier sur piste (je m’entrainé sur un chemin de terre en bas de chez moi).\nA toulouse, l’épreuve a lieu sur la piste du CREPS (à Rangueil) qui fait 333m. Il faut faire 4 tours et demi et c’est très important de caler son rythme. On a toujours tendance à partir trop vite et à finir sur les rotules surtout quand on court à plusieurs. Les chronomètres sont autorisés et même conseillés. Le jury chronomètre chacun des tours.\nLe jour de l’épreuve, j’ai oublié d’appuyer sur mon chrono à l’arrivée … Mais j’ai fait à peu près 8min 28s … Normalement 8,5/20 mais j’ai eu 9/20 … J’ai été super régulière sur mes 3 tours et demi et j’ai accéléré au dernier.\nJ’ai donc quand même réussi à progresser entre octobre et juin … Je pense que si j’avais été plus régulière dans les franctionnés, j’aurais pu avoir la moyenne … Mais ne nous plaignons pas 🙂\nANGLAIS – Comment j’ai procédé\n9\t07\t2009\nPour situer, j’ai fait anglais première langue au collège, niveau correct jusqu’en terminal puis ensuite, etudes scientifiques .. l’anglais devient de l’anglais technique et essentiellement à l’écrit. Et en plus, c’était il y a plus de 13 ans …\nDonc pour l’épreuve …. il fallait faire une sacrée remise à niveau ! Pour la grammaire, avec internet, on peut s’en sortir mais l’épreuve du CRPE, c’est avant tout une épreuve de communication … En plus, si je peux imaginer être nulle face à une feuille blanche, pour moi, c’était difficile de me dire que j’allais me présenter devant un jury en si piteux état.\nJ’ai donc travaillé en 3 étapes, un peu n’importe comment …\n1) remise à niveau avec les bases sur le site anglais facile. On y trouve tout un tas d’exercices de grammaire (très simple, des fichiers audio …. ) – Abonnement au magazine vocable (ce n’est pas ce qui m’a servi le plus …) – tout ça dès septembre.\n2) 3 mois de cours collectifs de conversation à partir de mi-février : ils m’ont permis de me sentir plus à l’aise pour parler et c’est là aussi que je me suis rendu compte que je n’avais aucun vocabulaire …. la misère. Après avoir travailler les 2 devoirs du CNED, je me suis dit que je ne serai jamais prête pour le concours. Je commençais sérieusement à paniquer.\n3) 8h de cours particulier avec une super prof (une anglaise), habituée aux préparations de concours. Elle a tout de suite pigé ce qui me fallait. On a travaillé la lecture (car j’avais un bon accent en parlant, c’est à dire avec les mots que je connaissais bien, mais c’était une catastrophe en lecture !) puis ensuite, on s’est entrainé aux résumés de textes, puis on finissait à parler actu … Elle a essayé de me redonner confiance 2 jours avant mon épreuve, la première des oraux … j’étais liquéfiée à l’idée de me retrouver devant un jury sans pouvoir sortir 2 mots, j’étais crevée, au bout du rouleau, mais elle a su trouver les mots.\nPour les dictionnaires, je me servais de celui-là pour les définitions (anglais/français) et celui-ci pour la prononciation (les définitions sont en anglais : interessant aussi)\nEnsuite, il existe des tas de sites sur lesquels on trouve de fichiers audio, des cours … J’ai travaillé avec CELUI-LA (esl-lab) et CELUI-CI (british-council)\nPuis, ici, sur le site de l’académie Orléans-Tours, pleins de textes d’annales proposé au concours.\net en cadeau, le texte sur lequel je suis tombée cette année (dans l’affolement, je suis partie avec …et ils ne m’ont rien dit …). En bonus, mon plan pendant ma préparation au brouillon … A TELECHARGER ICI\nLES SCIENCES – Comment j’ai procédé\n8\t07\t2009\nComme pour les math, les sciences, c’est MON truc … enfin au moins la techno, et la physique-chimie … La biologie, ça remonte à plus loin. J’ai procédé en 2 temps : D’abord, je me suis concentrée sur les connaissances en faisant à partir du Hatier et du CNED une fiche synthétique avec les principales définitions et les schémas. J’ai commencé par ce qui, pour moi, était ce que je connaissais le mieux : matière (eau, air), les énergies, l’optique et la techno. Bon, j’ai quand même dû passer du temps sur les engrenages, car avec toute la liste des dispositifs, il y a de quoi faire … et puis, y a rien à faire … trouver le sens de rotation, comprendre le fonctionnement d’un pédalier, c’est pas féminin ! Je me suis ensuite attelée au corps humain, aux végétaux et à l’environnement. Ah, si, j’ai aussi jeté un coup d’oeil, (rapide, mais fiche quand même) sur les volcans et seismes … Certains disaient que c’était au programme, d’autre non … Je me suis dis, on ne sait jamais … prudence, prudence.\nSur le site Hatier, on trouve des compléments de cours (les volcans et seisme et ce qui concerne l’éducation à la santé) qui ne sont pas dans le bouquin 2008).\nIl suffit de sélectionner l’ouvrage de préparation à l’épreuve de sciences majeure dans la rubrique Pedagogie/Formation/concours de l’espace Enseignant.\nJ’ai donc commencé en octobre et fini fin décembre. Puis en janvier , j’ai commencé à regarder les annales et la partie démarche, tout en essayant de répondre à des quizz ou des questions de candidats sur le forum du CNED. C’est un bon exercice pour savoir si on a tout retenu et si, en plus on sait expliquer …\nPour la partie démarche (partie majeure), j’ai regardé sur le site de la main à la pâte toutes les expériences et manipulations présentées pour chaque rubrique. A chaque fois, je prenais des notes sur ce qui revenaient le plus souvent, et j’essayais de reproduire des schémas d’expérience.\nJ’ai bénéficié de conseils d’une prof de collège qui corrige les épreuves du CRPE à Toulouse (donc valable pour le jury de l’académie de Toulouse mais pas forcément ailleurs). En particulier : pour les questions de connaissances, les points sont donnés en fonction des mots clés (dailleurs quand on regarde les rapports de jury, on se rend compte que les réponses attendues sont très courtes). Il faut donc être très synthétique et précis dans le vocabulaire pour avoir le max de points sans perdre trop de temps. Les correcteurs n’ont aucune latitude et doivent suivre un barème très strict. La seule latitude qu’ils ont c’est sur la 2ème partie de la partie majeure (la démarche qui est sur 4 ou 5 points) et c’est là qu’ils peuvent être plus subjectifs. Pour cette partie, il faut faire très attention à la situation d’entrée : pas de situation infaisable, ou sans rapport avec le thème du dossier. Ne retenir qu’une question avec une hypothèse. Il ne faut pas essayer de traiter tout le chapitre du cours en une seule fois mais plutôt travailler un point précis. Ce qu’ils aiment bien, c’est quand on arrive à se projeter en classe : dispositif précis (collectif, groupe), travail à l’oral, à l’écrit ….\nVoici quelques fiches, très résumées :\nFICHE BIOLOGIE A TELECHARGER\nFICHE TECHNO A TELECHARGER\nFICHE CORPS HUMAIN A TELECHARGER\nFICHE PHYSIQUE-CHIMIE A TELECHARGER\nN’oubliez pas les rapports de jury et mes autres posts dans la rubrique « sciences »


PapiSTOP avis : Effets secondaires PapiSTOP avis? Mon expérience\npapiSTOP avec papiSTOP - Une papiSTOP saine dans les études est-elle sérieusement réalisable?\nSi une conversation a pour but de rester en bonne santé, vous lisez habituellement quelque chose sur papiSTOP - pourquoi? Si vous lisez les commentaires des acheteurs, le "pourquoi" devient immédiatement clair: l'effet de papiSTOP est assez simple et, en papiSTOP, vraiment fiable. L'article suivant décrit si le remède qui soutient votre santé est fiable.\nLa société de fabrication a lancé papiSTOP pour améliorer la santé. Pour les plus petits souhaits, vous utilisez le produit seulement de temps en temps. Pour les plus gros régimes, cela peut prendre plusieurs semaines. Selon différents rapports de test, tous s'accordent pour dire que cette préparation bat tous les produits concurrents à cette fin. Mais que faut-il savoir de plus sur le remède? En raison de sa nature biologique, on peut supposer que l'utilisation de papiSTOP inoffensive. Le producteur de papiSTOP est bien connu et vend les fonds en ligne depuis longtemps - la société a pu accumuler de nombreuses années de connaissances. Avec papiSTOP, la société fabrique donc un produit spécialement utilisé pour résoudre le problème de la santé. Parfaitement concentré sur ce qui compte pour vous - cela ne se produit pratiquement jamais, car les nouveaux moyens ont tendance à cibler de plus en plus de tâches, de sorte qu'elles puissent être louées comme une panacée. En conséquence, par exemple, dans le cas de préparations de la catégorie des suppléments nutritionnels, il est absolument sous-approvisionné. C'est pourquoi vous n'aurez pratiquement aucun effet sur la plupart des produits. Incidemment, la société papiSTOP vend les fonds en ligne elle-même. 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En conséquence, il est probablement plus logique que Prostaplast.\nErgo, tous les aspects uniques de papiSTOP évidents:\nDans de nombreux cas, les produits qui papiSTOP peuvent être commandés uniquement sur ordonnance d'un médecin. papiSTOP facile à obtenir et extrêmement économique sur Internet.\nEn raison d'une demande discrète sur Internet, personne ne remarquera quelque chose de votre sort.\nPour papiSTOP comprendre le fonctionnement de papiSTOP est papiSTOP examiner la situation scientifique des ingrédients. Cependant, nous avons déjà pris le relais pour vous: avant de juger les réactions sous l’attention des critiques et des déclarations des utilisateurs, vous pouvez donc voir les données officielles concernant l’effet papiSTOP : Au moins ces critiques de ces utilisateurs optimistes de papiSTOP sonnent de cette papiSTOP\nImportant: c’est la source la moins chère et la meilleure pour PapiSTOP\nDans quel cas un client potentiel doit-il éviter l'utilisation de cette préparation?\nLa mission se déroule bien: Si vous avez moins de dix-huit ans, veuillez ne pas vous inscrire. Vous savez déjà que vous ne pourriez pas appliquer la méthode sur toute la durée? Si cela vous concerne, ne vous inquiétez pas. Vous ne seriez pas prêt à dépenser de l'argent pour votre propre bien-être physique, notamment parce que vous n'êtes pas tellement intéressé par une option permettant d'améliorer votre santé. Ensuite, je déconseille cette méthode. Je pense que vous ne trouverez en aucun cas dans les points désignés. Vous êtes prêt à faire votre problème et beaucoup pour cela. Il est temps de résoudre votre problème! Bien que ce soit un chemin ardu, utiliser le remède peut vous faciliter considérablement la tâche.\nExiste-t-il papiSTOP circonstances pour papiSTOP en ce moment?\nPremièrement, vous devez comprendre que papiSTOP est un produit salutaire qui utilise des séquences biologiques du corps humain. À la différence de dizaines de produits concurrents, papiSTOP fonctionne donc comme une unité avec le corps humain. Cela prouve également les effets secondaires presque non apparents. Si cela prend un certain temps pour que l’utilisation se sente fantastique, il vous sera demandé. Contrairement à Instant Wrinkle Reducer il est beaucoup plus efficace. En tout cas! Les changements physiques sont palpables et qu'il s'agisse d'une aggravation à court terme ou simplement d'une sensation corporelle inhabituelle, il s'agit d'un sous-produit qui disparaît plus tard. Les concurrents ne sont pas partagés par plusieurs clients...\nSi des inquiétudes subsistent quant à la manière dont le médicament est utilisé, rassurez-vous: c'est un jeu d'enfant et peut être créé pour tout le monde. Par conséquent, ne vous inquiétez pas pour rien et attendez simplement le jour qui vous papiSTOP essayer papiSTOP. papiSTOP peut facilement être intégré à la routine quotidienne. Ceci est confirmé par les critiques de certains clients. De nombreux règlements sur l’utilisation prescrite, la dose et la durée du traitement, ainsi que d’autres informations sur le remède, sont inclus dans la boîte et peuvent même être consultés en ligne.\nEssayez maintenant PapiSTOP\nEn général, papiSTOP perceptible après la première utilisation et déjà quelques jours après, des progrès plus modestes peuvent être réalisés après le producteur. Dans le test, les papiSTOP souvent attribué à papiSTOP un impact intensif, qui ne dure au début que très peu de temps. En utilisation permanente, ces résultats sont consolidés pour que les conséquences soient persistantes même après la fin de l'utilisation. Les utilisateurs semblent si enthousiastes à propos de la préparation qu'ils la prennent presque toujours pendant plusieurs semaines, même après un certain temps, pendant plusieurs semaines. C’est donc logique, bien que certains témoignages de l’inverse témoignent d’une prise du produit pendant un certain temps et d’une pratique de la persévérance. En outre, veuillez noter notre service pour plus d'informations.\nDéclarations des clients sur papiSTOP\nAfin de savoir que l'effet de papiSTOP réellement utile, il est papiSTOP les forums d'utilisateurs et les avis des utilisateurs. Contrairement à Tornado il est donc vivement recommandé. , En examinant les réalisations des utilisateurs, les comparaisons avant-après ainsi que les rapports, j'ai pu constater cette compilation de triomphes avec papiSTOP :\nSur la base de divers avis individuels, il s’est avéré qu’un très grand pourcentage de personnes touchées étaient extrêmement satisfaites. C'est étonnant, car un tel résumé toujours enthousiaste ne vous donne presque aucun stimulant sexuel. Et je n'ai pas vu et testé beaucoup de ces articles auparavant. Presque tous les hommes signalent avoir réussi à rester en bonne santé\npapiSTOP, la variété d’agents efficaces comme papiSTOP n’est très souvent disponible que pour une courte période, car certains agents ne papiSTOP pas les agents naturels. Donc, vous devriez passer une commande dans un court délai afin qu'il ne soit pas trop tard. Nous trouvons: Achetez le produit sur notre site Web associé et constatez par vous-même à quel point il est efficace avant de pouvoir l'acheter au juste montant et en toute légalité. À condition que vous mettiez en doute votre capacité à participer pleinement à la procédure, ne vous embêtez pas: c’est finalement le facteur clé de la réussite: complètement ou pas du tout. 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Blog de Xx-Mlle-Azusa-xX - Hey Hey ! 8D - Skyrock.com\nCréation : 31/12/2011 à 07:49 Mise à jour : 19/07/2016 à 05:41\nMon chiot : June\nHey ! Me revoilà ^^\nÇa faisait longtemps que j'avais plus posté d'article sur mon blog et comme aujourd'hui je ne sais pas quoi faire, j'ai décidé de vous parler de mon chiot ! (Je sais ça va intéresser personne mddr).\nAlors mon chiot est un cavalier king charles couleur rubis. Elle se prénomme June et a 8 mois. Je l'ai appelée June parce que déjà de 1 je trouvais ce prénom trop beau, et de 2 mes parents m'ont annoncé que j'allais avoir un chiot au mois de Juin (Juin : June vous voyez le rapprochement ? mddr).\nC'est un chien très très gentil, elle adore avoir de la compagnie et s'entend très bien avec les enfants, mais par contre elle DETESTE les chats (ne me demandez pas pourquoi ?). Elle est aussi un peu timide et elle a parfois peur des autres chiens (surtout les plus grands qu'elle).\nAvant d'avoir ce chiot, j'avais déjà eu une autre chienne cavalier king charles Enfin ce n'était pas mon chien mais celui de ma tata. Quand elle partait quelque part elle le ramenait chez nous, donc on l'avait tout autant qu'elle.\nElle s'appelait Laïka et malheureusement elle est morte l'année dernière au mois d'Avril. Elle avait des problèmes de santés, des problèmes de c½ur plus précisément...\nLes cavaliers king charles sont des chiens a problèmes. Ils ont souvent des problèmes de coeur, mais aussi des problèmes aux yeux, aux oreilles etc..\nce sont les meilleurs amis des vétérinaires mddr\nDu coup quand on a adopté June, la femme qui nous l'a donnée nous a bien expliqué qu'elle faisait des contrôles de c½ur sur chacune de ses chiennes pour que ses chiots n'en ai pas.\nDonc normalement June n'aura pas tous ces problèmes ^^\nVoilà Voilà, je sais plus quoi dire d'autre..\nBonne Journée tout le monde :*\nMon chien ♥, June\nChacun est comme il est ~\nManger ♥, foodporn\nModifié le dimanche 12 juillet 2015 14:28\nAlors pour commencer je voudrais juste préciser que c'est au moins la 10ème fois que je refais mon blog et que ce ne sera sûrement pas la dernière.. x)\nDonc je vais me re-présenter pour les gens qui ne me connaissent pas:\nJe m'appelle Julie, j'ai 15 ans et j'habite quelque part dans le monde.. Je suis une fille assez grande, j'ai les cheveux blonds et les yeux verts. Je suis assez timide mais très sympathique après ! Par contre quand on me cherche on me trouve x)\nSinon j'ai 1 canaris, et un chiot qui s'appelle June (c'est une femelle king charles couleur rubis).\nJ'adore lire, dessiner et écouter de la musique.\nMes chanteurs/ rappeurs préférés sont Sam Hunt, Big Sean et Kendrick Lamar\nEt mon ultime chanteuse préférée est Beyonce. :3\nMes groupes préférés sont Pentatonix, Panic! At The Disco, et Cimorelli\nDonc sur ce blog vous pourrez retrouver des infos sur mes chanteurs préférés, sur moi, des dessins et éventuellement des fictions si j'arrive à en écrire au moins une potable xD\nBon ben voilà, j'ai tout dit sur moi je pense...\nBisous bisous, Julie.\n# Posté le vendredi 16 mai 2014 17:19\nModifié le mardi 19 juillet 2016 05:41


Chauffe Batterie – Kabair\nAméliorez la vie de la batterie et la charge!\nKabair offre de multiples options pour garder vos batteries au chaud et prêtes à l’emploi, y compris les batteries chauffantes de style couverture, les chauffe-électrodes et chauffe batterie liquide\nLe réchauffeur de type couverture\nChauffe le noyau de la batterie à une température de 60 à 70 ° F au-dessus de la température ambiante pour des démarrages rapides et est doté de l’isolation thermique Thinsulate ™ pour maintenir la température de la batterie par temps chaud ou froid.\nFonctionnement à 120 volts\nTous les réchauffeurs de couverture de batterie mesurent 12,7 cm (5 po) de hauteur et 1,1 cm (1/2 po) d’épaisseur\nComplet avec cordon mis à la terre de 30 “(76cm)\nLe réchauffeur de type liquide\nLes réchauffeurs de batterie utilisent le liquide de refroidissement chaud du moteur pour fournir le chauffage de la base de la batterie.\nLes temps d’arrêt opérationnels sont réduits grâce à des batteries chaudes qui maintiennent des amplis de démarrage optimaux par temps froid. Cette unité est munie de raccords FPT ½ “pour la tuyauterie dans les conduites de liquide de refroidissement et est conçue avec un contact de surface maximum pour irradier la plus grande quantité de chaleur.\nProlongera la durée de vie de la batterie et maintiendra une tension et une intensité homogènes. Cela peut également avoir un impact positif sur les composants électriques de votre moteur. (Système informatique, système de charge, alternateur, démarreur, etc.)\nConçu pour être installé directement sous une batterie D4 ou D8 et pour s’emboîter de manière appropriée entre les attaches et fixé en place avec la pression.


Le Soir BRUXELLES - réservation de livres numériquesFrédéric mars - Le Soir BRUXELLES\nCet atlas témoigne d'une révolution en marche ; aujourd'hui le bonheur est devenu un critère essentiel pour évaluer le développement de nos sociétés. Au PNB, produit national brut, succède le BNB, bonheur national brut. Amour, travail, santé, culture, environnement, niveau de vie, épanouissement per...\nLennon paradise ; le roman posthume de John Lennon\nJe m´appelle John Lennon et je ne suis pas mort le 8 décembre 1980. La preuve : je vous parle de ma vie, de mes années de sursis. Au cours des ces décennies supplémentaires, je ne me suis pas contenté de dérouler mollement le fil de mon succès et de ma célébrité. Lors de l´attentat, j´ai vécu une ex...\n9 septembre 2012, Manhattan. Un homme ordinaire reçoit une enveloppe anonyme et se met à marcher en direction du métro. À peine s'est-il arrêté sur le quai de la station qu'il explose, semant la mort autour de lui. Très vite, les mises en marche et explosions de ce genre se multiplient à une allure ...


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henriette h – In_fideles\nUne Amoureuse Culottée…\nCette petite culotte est née d’un voyage aux Indes et d’une grande histoire d’amour ! Sarah Stagliano une incurable romantique, brode ses dessous au fil de ses rencontres, de ses inspirations avec toujours l’amour comme fil conducteur.\nL’amour d’une femme pour un homme, l’amour des mots, et l’amour qu’elle porte pour sa mystérieuse héroïne, Henriette H inspirée par la grande tante de mon amoureux…Une jolie idée que l’on trouve particulièrement inventive et mignonne, rappelant les premiers émois amoureux, tendres et timides. Avoir sa petite culotte à froufrou avec le nom de son amoureux brodé, Subtil et charmant comme idée…\nLa petite culotte d’une amoureuse, c’est le charme d’une dentelle ancienne qui se mêle à la fantaisie moderne d’une parisienne ! Rêveuse, littéraire et résolument poétique Sarah nous entraîne à chaque nouvelle création dans son monde, à la manière des conteuses d’autrefois.\nUne première collection avec comme fil conducteur, le blanc ; le blanc du linge des maisons d’autrefois, le blanc des draps du lit, des ébats de la veille… Une jolie culotte à froufrou authentique en voile de coton bordée de dentelle française, brodée à la main par Sarah, au point chainette comme à l’ancienne, pour résister aux nombreux lavages que sollicite une culotte. Livrée dans son petit pochon, elles sont accompagnées d’un extrait de poésie originale écrit de la main de Sarah.\nPour faire de chaque pièce un objet unique à chérir. Les petites culottes d’Henriette H sont élaborées en France, et brodées de façon artisanale à Paris.\nMais l’aventure de ces petites culottes ne s’arrête pas là, deux collaborations osées et croustillantes….\nHenriette H s’associe avec Elsa Wolinski pour lancer une collection de culottes avec les dessins de son père. Si on avait dit à Georges qu’il serait un jour sur les fesses de toutes les jolies filles de Paris, on est sûr qu’il aurait été aux anges… . C’est en tout cas ce que lui avait proposé sa fille. Promesse tenue de cet héritage effronté ! Elle avait initié ce projet avec lui, avant son décès. Les culottes voient le jour aujourd’hui comme un clin d’œil que la vie doit continuer…\nEt pour se la jouer coquine, les dessins d’intimité de Petites Luxures rencontrent la poésie culottée d’Henriette H.\nLa petite culotte froufroutante accueille le tracé décalé des illustrations minimalistes simples et délicieusement érotiques. Délicatement brodée à la main, ces illustrations racontent un jeu de mains intime et culotté. Un tirage exclusif et numéroté.\nDes jolies collaborations engagées qui vont donner du chien à votre derrière !\nOn aime cette touche d’humour avant de faire l’amour !!!\nN’hésitez pas à commander votre culotte sur son Eshop\nAuteur laurencePublié le 16 mai 2017 Catégories BEAUTE, FASHION\nPrécédent Article précédent : L’IMPROBABLE\nSuivant Article suivant : YVONNE S.


Communauté intactiviste - Discord - Conséquences psychologiques - comment s'en sortir ? - Forum intactiviste francophone\n09. 01. 2018, 12:14\nAprès avoir fait face à une grosse instabilité dans ma vie j'espère faire mon grand come back pour cette année 2018 mais la n'est pas le sujet de cette discussion.\nPour cette année afi de dynamiser un peu nos discussios et en complément du forum, je pense qu'un discord serait un excellent moyen de faire des "reunions" vocal par rapport a pleins de sujet.\nAide pratique sur les appareils, connaissance des membres, passer du temps entre circoncis mecontant, etc.\nPour ceux qui ne connaisse pas discord je vous propose de vous renseigner dessus. C'est en gros un teamspeak sinllifier et gratuit et c'est top.\nJe pensais faire des salons concernant l'intactivisme, la restoration ainsi que des salon plus ludiques comme les jeux-videos.\nJ'ai egalement des amis en étude de medecine et qui sont assez open donc peut être que le fait de melanger leur connaissance à nos objectifs peut être super cool et nous apprendre des choses.\nExemple: jouer sur des flancs differents comme la nutrition afin de favoriser la croissance de peau. La peau etant un tissus fait de protéine elles mêmes faites de proteine elles même faites d'acide aminé ce serait peut être cool de savoir quelles aliments favorise et simllifie pour le corp la synthèse de peau... bref du bon potentiel pout nous. Si vous êtes partant je m'y mets ce soir.\nAlors peut être a ce soir sur le discord !\n09. 01. 2018, 12:23\nPerso je suis partent.\nNotamment sur l'alimentation pour éventuellement booster la production de muqueuse m’intéresse !\nJe n'avais pas pensé a ce paramètre ...\n09. 01. 2018, 12:28\n- Hello ! J'ai rien compris qu'est-ce que DIscord tu peux être plus précis merci\n09. 01. 2018, 12:49\nDiscord est une plateforme de chat en ligne via des salon de chat. Tu peux creer un serveur et y mettre plusieur salon.\nC'est Un hybride entre skype et whatsapp si tu veux. Mais tu peux rester anonyme donc top !!\nEnsuite, le problème de ces trucs, c'est qu'ils fonctionnent.\nPour Discord, après un premier essai concluant, avant que droit au corps l'utilise vraiment, j'ai fini par ne plus pouvoir activer mon micro, puis, même en passant à un navigateur plus récent, a ne plus avoir le son\nPeut être que Discord veut imposer de télécharger quelque-chose alors que ce n'était pas nécessaire il y a un an.\nEt je ne vais même pas faire de la publicité pour Framatalk. On a voulu l'essayer le jour de sa mise en service (octobre 2016) avec fw190a, on voyait que l'autre était connecté, mais impossible de se mettre en communication vocale.\n09. 01. 2018, 23:42\nMmh étrange... je m'y connecte tous les soir pour jouer avec mes potes et je n'ai jamais eu de soucis de micro ou quoi que ce soit.\nJ'utilise un micro casque cyborg (pas réputé comme fiable en plus -> mais joli et performant en jeu)\n10. 01. 2018, 10:06\nProblème de version et/ou de paramétrage a à n'en pas douter.\nCe genre d'application est très dépendante du hardware donc...\nDé-circoncis, néo-intact, restauré... Quel nom pour nous aujourd'hui ? (11.11.2017, 15:13)\nRestauration de Nicolas (pas pressé) (14.09.2014, 23:33)\nLe mouvement intactiviste, qu'est-ce que c'est ? (29.12.2014, 20:17)\n19. 03. 2018, 17:39


Archives : Avril 2017 - Blog de Margotte36\nBelle Bleue ma Louise !\nPar Margotte36 dans Accueil le 14 Avril 2017 à 08:47\nUn bien mignon cadeau tout rond, tout bon, tout joli ... voici donc ma p'tite "bleue" Louise que j'ai eu grand plaisir à habiller "maison" sur un tuto de robe de Laramicelle que je remercie beaucoup !\n*Merci aussi du fond du coeur à ma fille et mon petit fils qui se reconnaitront pour cet adorable p'tit bout des îles...*\nCoucou, j'ai du mal à parler c'est que je suis bien jeune encore, nous fait comprendre ma petite Louise ! Vous aurez juste à m'admirer dans ma jolie robe et mes petites chaussures aussi que Margotte a créé rien que pour moi !\nDeux belles couleurs "bleues" pour fixer le regard en donnant du "peps", un joli p'tit noeud-coeur tout simple ...\nLa petite s'exerce à marcher en nous montrant son dos !\nEt maintenant gros plan sur la jolie petite chaussure faite directement sur Louise !\nSes petites chaussures sont réalisées avec de la feutrine et je dois dire que je suis plutôt satisfaite de moi, ça change des chaussons tricotés !\nJe récidiverai cette pratique, je pense !\nJ'ai eu beaucoup de plaisir à m'y essayer... Même si j'ai beaucoup "galéré" et la patience fut avant tout de mise !\nhi hi trop trognonne !!!\nLouise a rejoint bien sûr mes autres bb des îles, j'espère que le frère de Louise (avec ses p'tites dents hi hi) naitra un jour, sait-on jamais !\nMDR Oh cette tronche !\nMerci du coeur à toutes pour vos gentils coms !\nAvec mon crochet !\nPar Margotte36 dans Accueil le 25 Avril 2017 à 12:13\nUn peu de crochet aujourd'hui à vous présenter !\nTout d'abord une mignonne petite chelsea brune à couettes qu'il fallait habiller...\nUn crochet en main et directement de dessus ma poupée (14cm) je laissai donc cours à mon imagination et j'espère que cela vous plaira !\nCoucou les Filles ! Je suis peut-être Raphaëlle mais Margotte à force ne se rappelle plus exactement de tous les prénoms de moi et de mes soeurs (petites) Alors pas grave, on laisse tomber ça, enfin bref, c'est moi ....\nVoilà donc ma robe et ça c'est bien le principal, une jolie robe pour une petite poupette, n'est-ce pas ?\nPour le point de la partie jupe c'est un arrangement de brides et de mailles serrées et pas facile car il faut augmenter de temps en temps pour évaser l'ensemble, bref Margotte serait bien incapable de le refaire hi hi !!! Heureusement que c'était pas haut à faire ! Le nom du point ? Ben, sais pas car il n'existe pas à ce qu'il semblerait ....\nDe dos ça fait pas trop mal non plus ?\nAller, en avant..... en marche (MDR).... On rentre maintenant pour...\n...retrouver toutes mes petites copines de maison, on est nombreuse nous les petites ici !\nPour mon petit fils à naître bientôt, j'avais acheté un petit bavoir pour faire du point de croix dessus, mais comme je suis plutôt.... pas soumise (MDR).... j'ai préféré prendre mon crochet pour coudre de jolis petites choses que j'ai crocheté et j'espère que ça vous plaira !\nChalut à toutes et merci pour vos compliments (me concernant bien sûr !!!)\nSeul vote nécessaire et incontournable : BISCOTTE


Du Pays Basque aux Grandes Ecoles - DDEC 64\nNous sommes au lendemain de l’ouverture de la plateforme “ParcoursSup” et c’est l’occasion de vous faire (re)découvrir l’association “Du Pays Basque aux Grandes Ecoles” qui a pour objectif de fédérer les étudiants et diplômés du territoire, renforcer l’égalité des chances au Pays Basque et resserrer les liens avec le territoire.\nJe vous propose de découvrir, au travers du “mot du président” le principe de cette association .\nMalgré d’excellents résultats au baccalauréat, les lycéens du Pays Basque se distinguent par un retard dans l’accès à l’enseignement supérieur sélectif. Ce constat vaut pour le Pays Basque, mais se retrouve largement au niveau national : les lycéens des territoires ruraux connaissent des difficultés d’accès à l’information et sont touchés par une forme d’autocensure qui restreint leur horizon.  Nous, étudiants et jeunes diplômés des filières sélectives, avons le pouvoir de changer la donne. En témoignant simplement de nos parcours, en nous rendant disponible pour répondre à leurs questions, nous pouvons provoquer le déclic et faire la différence dans l’orientation d’un lycéen.  C’est le sens de notre action. En décidant de nous fédérer au-delà de nos parcours et lycées d’origine pour construire l’association des étudiants et diplômés du territoire, nous avons pu lancer un dispositif inédit d’intervention dans 10 lycées du Pays Basque pour y faire vivre l’égalité des chances. En organisant régulièrement des visites d’entreprises et des rencontres avec des acteurs du territoire, nous cherchons également à devenir un trait d’union qui facilitera les retours et dynamisera le Pays Basque.\nDu Pays Basque aux Grandes Ecoles est composée de plus de 200 étudiants et diplômés de tous les cursus sélectifs, provenant des lycées publics, de l’Enseignement Catholique ou de l’Ikastola.\nIls ont également mis en place un dispositif de bourse pour accompagner les lycéens en situation de fragilité financière. Bourse remise sur des critères sociaux et des critères de mérite. La première sélection est effectuée par les 10 lycées conventionnés et la sélection finale pat un jury composé d’enseignants des grandes écoles et des mécènes. Fort de leur expériences, DPBGE est même à l’initiative d’une coordination national d’association qui s’appellent “Des territoires aux grandes écoles”.\nMardi 21 janvier, des jeunes diplômés de l’association intervenaient au lycée Largenté et les journalistes de TF1 étaient sur place.\nPour en savoir plus, n’hésitez pas à visiter leur site internet en ciquant ici.


Accueil » La CNIL dit “oui mais” à la surveillance accrue sur Internet\nAlors que la France se prépare à muscler une nouvelle fois ses lois sur le renseignement pour étendre les possibilités de collecte de données et de mises sur écoutes, la présidente de la CNIL milite pour que cette extension s’accompagne de garanties nouvelles.\nSuite aux attentats commis à Paris en janvier 2015, le Gouvernement a décidé de précipiter l’examen d’une loi d’encadrement des services de renseignement, qui sera l’occasion d’un renforcement des dispositifs de surveillance sur Internet. Les agents veulent pouvoir intercepter plus vite, plus longtemps, avec plus d’efficacité. Mais le curseur risque alors de glisser encore plus vers la “sécurité”, au détriment des “libertés”.\nDans une tribune publiée ce lundi, la présidente de la CNIL Isabelle Falque-Pierrotin se dit prête à accepter un nouveau tour de vis sécuritaire, mais pas sans conditions. Pour elle, il ne faut pas parler d’un curseur entre liberté et sécurité, mais d’un triangle qui intègre également les garanties formelles apportées au public, que ses droits ne seront pas violés sans nécessité.\n“Parce que les libertés publiques sont consubstantielles à l’Etat de droit dont elles constituent le cœur, aucun impératif de sécurité ne peut conduire à leur remise en cause profonde“, écrit-elle. “Pour être acceptable d’un point de vue juridique, éthique et social, le déplacement éventuel du curseur vers plus de sécurité doit nécessairement s’accompagner d’un renforcement des garanties qui encadrent l’action des services de sécurité.En d’autres termes, l’équilibre est à trouver entre trois éléments et non deux“.\nC’est déjà une promesse faite par Manuel Valls, qui a jugé mercredi dernier que le dispositif légal actuel de mise sur écoute n’était “satisfaisant ni sur le plan des opérations, ni sur le plan de la protection des libertés“, et affirmé que le nouveau texte que présentera le ministre de l’intérieur Bernard Cazeneuve “sera un texte protecteur des libertés“.\nLa CNIL veut bien sûr avoir sa partition à jouer, alors que le Premier ministre a d’ores et déjà indiqué que “chaque opération sera soumise à autorisation sous contrôle d’une juridiction spécialisée“. Elle rappelle que pour le blocage des sites internet sans contrôle d’un juge, le législateur a tout de même introduit le contrôle de proportionnalité des mesures exercé par une personnalité issue de la CNIL, qui affirme ses compétences hors de la seule défense de la vie privée.\nSelon Isabelle Falque-Pierrotin, trois éléments sont nécessaires pour respecter l’équilibre du triangle qu’elle définit :\nDes dispositifs cilbés et non massifs en matière de surveillance (un point rappelé avec force dans la Déclaration du G29 du 8 décembre 2014) ;\nUn niveau de garantie élevé pour prévenir les risques d’abus, si possible en faisant appel à la CNIL comme gendarme ;\nRenforcer le contrôle en aval des dispositifs de surveillance, là encore en faisant appel si possible aux compétences de la CNIL plutôt qu’à la très contestée CNCIS.\n“Ne nous trompons pas. Le rêve d’une prévention infaillible des actes de terrorisme par le biais de méga fichiers est une chimère. Les équilibres dont nous parlons sont fragiles et il n’y a pas de solution « toute faite » qui sorte du droit ou des technologies. C’est par une approche lucide et proportionnée des moyens de surveillance, conforme aux principes fondamentaux auxquels les Français sont fondamentalement attachés, que nous protégerons ensemble l’Etat de droit“, conclut-elle.


Société de nettoyage Torcy 77200\nVotre société de nettoyage: Torcy 77200\nContactez notre entreprise pour toutes sortes de nettoyage à Torcy 77200 7j/7, notre personnel sait opérer avec discrétion et rapidité.\nPrestations de nettoyage professionnel à Torcy\nVous êtes à la recherche d'une société de nettoyage à Torcy ? La nôtre se recommande instamment à vous. Nous avons tout à fait conscience de l'importance que revêt pour vous la propreté des locaux où vous évoluez quotidiennement. Pour s'y sentir aussi bien que possible, mais également s'épargner des affections dues à une hygiène déficiente, il est important de les nettoyer de façon régulière. Bien entendu, vous ne possédez sans doute pas le temps et l'énergie de vous adonner à ce genre de tâche. Nous ne demandons qu'à vous aider : nos années d'expérience, notre savoir-faire, ainsi que notre méticulosité inspirée par une réelle passion sont pour vous la garantie de la plus haute satisfaction. Confiez-nous vos travaux de nettoyage les plus divers et laissez-nous intervenir en toute discrétion et avec une remarquable efficacité, suivant la périodicité qui vous convient, afin d'inviter durablement la propreté dans votre quotidien.\nServices de nettoyage de qualité à Torcy Pour toutes sortes de travaux de nettoyage, contactez notre société de nettoyage à Torcy 77200: nous sommes disponibles 7j/7, et en sus d'être remarquablement efficace et soigneux, notre personnel sait opérer avec discrétion et rapidité.\nLe nettoyage de bureaux peut se composer d'un certain nombre de prestations quotidiennes, auxquelles s'ajouteront des tâches à réaliser selon une plus faible périodicité (de façon hebdomadaire ou même mensuelle). À Torcy 77200, vous pouvez, quoi qu'il en soit, vous fier notamment à nous pour :\nLe parking n'est certainement pas une composante de votre lieu d'habitation ou de travail à négliger en ce qui a trait à la propreté. À Torcy, notre société de nettoyage vous aide à garder votre parking aussi propre que possible, notamment :\nNotre société de nettoyage à Torcy 77200 prend en charge le nettoyage de vitres des types de bâtiments les plus divers, aussi bien à l'intérieur qu'à l'extérieur. Le nombre d'étages, l'importance de la surface vitrée ou encore l'accessibilité des vitres ne sont nullement un problème, étant donné que notre personnel est dûment formé et convenablement équipé. Avec nous, vos vitrages brilleront, pour toujours plus de beauté et d'attractivité.\nAvec des graffitis sur sa façade, votre habitation peut perdre de la valeur, et votre entreprise, renvoyer une bien mauvaise image. À Torcy 77200, notre société de nettoyage sait faire disparaître les graffitis de tous types, peu importe le support sur lequel ils ont été réalisés. Offrez-vous nos services et retrouvez enfin des façades nettes et propres. N'oubliez pas que plus vite les graffitis sont pris en charge, plus il est facile de s'en débarrasser. Contactez donc au plus vite notre équipe ! Une fois notre travail achevé, nous veillerons à appliquer un traitement préventif grâce auquel les dégradations seront plus aisées à corriger en cas de récidive.\nEntreprise de nettoyage spécialisée pour les professionnels et les particuliers : Torcy


ticket de grattage | ScratchMania: Obtenez 7€ GRATUITS sans aucun dépôt d'argent requis\nComment jouer au jeu de grattage Banco ?\nAvec le jeu du Loto, le Banco est le jeu à gratter le plus ancien de la gamme de la Française des Jeux avec des règles super simples et un jackpot toujours aussi prometteur.\nTout comme le “Goal” ou le “Morpion”, le succès du “Banco” est dû à la simplicité des jeux où les règles sont à la portée de tous. Pas besoin de lire les modalités du jeu pendant des heures avec des caractères écrit en petit.\nSur Banco, vous grattez et vous découvrez si vous avez généré un gain. Je vous assure que plus simple comme jeu de hasard vous ne trouvez pas.\nPas de prise de tête sur ce jeu, il vous suffit juste d’encaisser vos gains.\nCe jeu est disponible dans tous les établissements de l’hexagone au prix de 1€ mais également sur le site de la fdj.fr.\nAvant de pouvoir jouer sur le site de la Française des Jeux, il faut vous inscrire au préalable. Celle-ci ne prend que quelques secondes et par la même occasion, si vous êtes fan des jeux à gratter de la fdj vous pouvez vous inscrire à la newsletter pour être au courant de l’actualité du grattage.\nLa somme maximale que vous pouvez gagner sur le jeu du banco est de 1 000€ avec une mise je vous rappelle minimum de 1€.\nCette entrée a été publiée dans Jeu de grattage "Banco" de la française des jeux, et marquée avec banco, chance, grattage, jeu de hasard, jeux de grattage, ticket de grattage, le septembre 1, 2015 par Jennifer.


Coffret Rituel Lifting Silicium Marin Thalgo - Institut Kallista\nVous êtes ici : Visage - Thalgokeyboard_arrow_right Crème - Thalgokeyboard_arrow_right Coffret Rituel Lifting Silicium Marin Thalgo - Crème Jour Correction Lift 50 ml + Soin Correction Lift Regard 10 ml et Rouleau de massage Yeux OFFERTS\nIdéal à offrir ou à s'offrir.\n- 43%Promotion (dans la limite des stocks) du 05/04/2022 au 30/08/2022\nDescription du produit « Coffret Rituel Lifting Silicium Marin Thalgo - Crème Jour Correction Lift 50 ml + Soin Correction Lift Regard 10 ml et Rouleau de massage Yeux OFFERTS »\nLe Coffret Rituel Lifting Silicium Marin Thalgo inclut une crème visage ainsi qu'un soin contour des yeux et un rouleau de massage yeux OFFERTS.\nÉdition Limitée Fêtes Des Mères !\nLes mamans sont mises à l'honneur chez Thalgo. Uniques et incroyables, les mamans méritent d'être célébrées comme il se doit.\nEt puisque toutes les occasions sont bonnes pour faire plaisir aux autres mais également à soi-même, Thalgo propose des coffrets soins afin de vous procurer un moment de détente unique dans un univers de SPA.\nAu design doux et épuré, ce coffret RItuel Lifting composé de produits de la gamme Silicium Marin est idéal pour les peaux normales à mixtes à la recherche de contours redessinés et liftés. Ce coffret est parfait pour retrouver une peau ferme et tonique.\nDécouvrez à l'intérieur de ce splendide coffret, la crème de jour correction lift avec en cadeau, un contour des yeux liftant ainsi que d'un rouleau de massage yeux OFFERTS afin de maximiser l'application et l'efficacité de vos soins.\n> Ce coffret comprend :\nLa Crème de Jour Correction Lift - 50 ml : cette crème à la texture gel lisse l'apparence des rides, apporte fermeté, élasticité et tonicité pour des contours visiblement redessinés et des traits liftés.\nLa Crème Correction Lift Regard - 10 ml - OFFERT : elle corrige les rides et atténue les cernes pour un regard visiblement plus jeune.\nUn Rouleau de Massage pour les Yeux OFFERT : cet accessoire d'auto-massage à la pointe en métal, rafraîchit instantanément. Il est idéal pour décongestionner et soulager les contours des yeux fatigués et gonflés. Il vient booster la circulation sanguine afin d'éviter l'apparition de poches et de cernes.\nPour le prix de la crème seule, bénéficiez de la crème correction Lift Regard 10 ml ainsi que d'un rouleau de massage yeux OFFERTS !\nÀ la pointe de la nouveauté, découvrez à l'arrière de votre magnifique coffret un QR Code à flasher pour bénéficier d'un tuto d'utilisation pour le Rouleau de Massage Yeux.\nCoffret Soin Liftant\nPeaux normale à mixtes\nCrème correction lift 50 ml + Crème correction lift regard 10 ml Offerte + Accessoire de massage Offert\nAvis clients (Il y a 1 Avis clients) « Coffret Rituel Lifting Silicium Marin Thalgo - Crème Jour Correction Lift 50 ml + Soin Correction Lift Regard 10 ml et Rouleau de massage Yeux OFFERTS »\nPaulette N. le 27/04/2022 à 16:28\nJe ne sis pas très bien utiliser le roof on\nCoffret Rituel Lifting Silicium Marin Thalgo - Crème Jour Correction Lift 50 ml + Soin Correction Lift Regard 10 ml et Rouleau de massage Yeux OFFERTS n'est plus disponible actuellement.


Ravalement de façade à Arnage tel : 02 52 56 07 08\nExpert du ravalement de façade Arnage 72230 travail appliqué\nExpert en ravalement de façade 72230\nUne période sans pluie est le meilleur moment pour assurer toute intervention en ravalement de façade. C’est un entretien à faire pour protéger la façade des intempéries. Entreprise ravaleur à Arnage, nous sommes une équipe prête à entretenir sur votre façade pour refléter l’image dont vous avez besoin. Travaillant pour le nettoyage de façade 72230, la peinture de façade ou dans l’entretien de façade à Arnage, nous faisons des travaux pour raviver vos murs extérieurs. Vous pouvez nous faire parvenir votre demande.\nProtection des murs : réalisez un ravalement de façade à Arnage\nVous souhaitez donner un nouvel élan à votre maison ? Vous voulez que votre mur extérieur soit toujours en bon état et affronte mieux les différentes intempéries ? La tenue de la façade de votre maison est importante puisque c’est le premier élément extérieur qui fait face aux intempéries et que les gens voient en premier. Le ravalement des façades permet de maintenir la tenue des murs. Notre métier consiste à faire un ravalement de façade à Arnage et travailler son étanchéité.\nLe nettoyage de façade est une intervention qui précède souvent un ravalement. Pour éliminer toutes salissures, il est conseillé de procéder au nettoyage. Chaque nettoyage de façade est destiné à traiter les murs de la maison puisqu’au cours du temps les salissures et les pollutions se collent sur la façade. Il existe pour cela différents moyens à mettre en place pour le nettoyage suivant le type des matériaux qui composent la façade. Notre équipe de ravaleur à Arnage est à votre service.\nLa façade joue un grand rôle pour la tenue de la maison. Artisan Chasagrande est une entreprise ravaleur à Arnage pour la rénovation de façade et l’entretien des différents types de façade. Nous réalisons un ravalement simple ou sur du crépi. Nous disposons ainsi des méthodes pour prendre soin de chaque type de façade. Qualifiée et motivée, notre équipe est disposée à donner un nouvel éclat à votre façade. Spécialisées dans le domaine des travaux de façade sur tout 72230, nous procédons de façon active et professionnelle.\nRavaleur 72230 – Artisan Chasagrande professionnel pour l’entretien des façades\nFaire une demande de devis ravalement 72230\nSituée sur Arnage, l’entreprise Artisan Chasagrande et son équipe de ravaleur proposent un tarif abordable pour toutes demandes en ravalement. Évidemment, il faut prendre soin de la façade puisque c’est un atout pour la maison. Le ravalement de façade est un entretien à réaliser pour apporter plus de sécurité aux murs extérieurs. Puisque le tarif varie d'une intervention à l'autre, faites une demande de devis ravalement à Arnage pour votre cas. En fonction des différents paramètres, nous établissons un devis détaillé propre à votre projet.\nArtisan Chasagrande réalise le nettoyage de façade à Arnage\nDisposant d’une équipe dynamique, nous intervenons pour toutes demandes, ravaleurs à Arnage, Artisan Chasagrande intervient dans toutes les activités pour le ravalement de façade : rénovation, nettoyage, entretien ou peinture. La façade extérieure est le premier reflet de chaque maison. C’est le premier élément que les gens voient. Soucieux de cette apparence, notre équipe s’est lancée à donner un coup de main à toute demande pour réaliser les travaux dont vous avez besoin. Nous faisons des diagnostics afin d’établir les travaux à faire.\nFaire un ravalement projeté 72230\nLa façade est la première chose qui est visible avec la toiture. Souciant de son aspect esthétique, notre entreprise Artisan Chasagrande est un ravaleur à Arnage qui assure des travaux de qualité. Notre entreprise s’est lancée pour vous donner un coup de main dans le nettoyage et les travaux à faire. Nous faisons un diagnostic afin d’établir les travaux à faire pour chaque façade. Disposant d’une équipe dynamique, nous répondons à toutes les demandes. Ainsi, nous intervenons pour toutes les activités concernant la façade.\nNos services pour le ravalement de façade 72230\nUn nettoyage de façade à Arnage et un contrôle régulier sont indispensables pour avoir une tenue de façade de qualité. Ce sont des interventions qui doivent être effectuées régulièrement afin d’assurer la protection de votre maison et la maintenance des murs. Artisan Chasagrande et son équipe de ravaleur à Arnage proposent des services pour le nettoyage et le traitement de façade 72230 afin de protéger les façades qu’elle que soit la demande. Nous faisons également la peinture de façade.\nDevis ravalement de façade à Arnage – 100 % gratuit\nAfin de connaître le tarif des différents travaux de façade, faites votre demande de devis auprès de notre équipe professionnelle. Le prix d’intervention de notre équipe de ravaleur à Arnage varie d'une intervention à une autre en fonction de la surface à travailler. Selon les différents paramètres, nous établissons un devis ravalement de façade gratuit et personnalisé. Le prix au m² sera défini en fonction d'une surface et dépendra des travaux à réaliser. Pour toutes demandes, nous sommes près de vous pour intervenir rapidement.\nNettoyage démoussage de toiture Arnage 72230Peinture sur tuiles Arnage 72230Réparation de toiture Arnage 72230Couvreur Arnage 72230Traitement de charpente Arnage 72230Pose et nettoyage de gouttières Arnage 72230Réparation fuite de toiture Arnage 72230


Présentation de Kid Goku\nSujet: Présentation de Kid Goku Dim 21 Oct 2012 - 16:43\nPrénom : Goku (ou Sangoku)\nRace : Saiyen résidant sur Terre\nKakarotto, fils de Bardock, est né en 737 sur la planète Végéta. La même année, l'empereur galactique Freezer anéantit cette planète et ses habitants, croyant épargner seulement trois Saiyens : Raditz, le grand frère de Kakarotto, le prince Végéta et Nappa, son précepteur.\nMais par chance Kakarotto était à ce moment-là dans une capsule spatiale à destination de la planète Terre, car il avait reçu la mission d'anéantir tous ses habitants. Il atterrit sur Terre et là un vieillard du nom de Sangohan le recueillit. Il décida de l'élever comme son petit-fils et l'appela Sangoku. Il l'emmena chez lui au Mont Paozu. Mais le petit Sangoku se montrait d'un caractère très violent et Sangohan, de nature très gentille, peinait à l'élever.\nUn jour, environ un an après son arrivée sur Terre, Sangoku chuta du haut d'une falaise. Il souffra d'un grave traumatisme crânien mais parvint à s'en sortir grâce à une énorme vitalité. Après cet accident il devint un enfant gentil, au cœur pur.\nSangohan l'éleva en lui apprenant les arts martiaux, et l'enfant devint très fort pour son âge. Seulement un jour le vieillard décéda dans des circonstances qui restèrent très longtemps inconnues à Sangoku, laissant à l'enfant pour seuls souvenirs un Dragon Ball à quatre étoiles et le Nyoï Bo, un bâton indestructible et télescopique à volonté. Sangoku devint autonome, tout en continuant de vivre au Mont Paozu.\nEn Septembre 749, une adolescente arriva au Mont Paozu. Elle rencontra Sangoku et lui demanda son Dragon Ball. Devant les réticences et la curiosité de l'enfant elle lui raconta l'histoire de ces boules de cristal. Il en existait sept de par le monde, et si on les réunissait toutes, un dragon antique apparaîtrait, en exauçant n'importe quel vœu. Le jeune garçon, avide d'aventures, décida d'accompagner l'adolescente, nommée Bulma, dans sa quête. Celle-ci fut riche en aventures, et Sangoku rencontra des personnes fascinantes, comme Yamcha et Plume, les voleurs du désert, Oolon, le cochon métamorphe, Tortue Géniale, le maître des Tortues ou encore Chi-Chi, la fille de Gyumao. Sangoku et ses amis parvinrent à réunir six boules sur les sept, mais Pilaf, un tyran nain avide de pouvoir, qui possédait la dernière, leur les vola et invoqua le dragon sacré. Heureusement Oolon sauva la situation en demandant une culotte au dragon avant que Pilaf n'aie pu formuler son souhait.\nUne fois ces évènements terminés, Sangoku voulut récupérer la boule de son grand-père mais Bulma lui apprit qu'après l'apparition du Dragon les boules se dispersaient sur la planète et restaient des pierres ordinaires pendant un an. Alors Sangoku décida d'aller chez Tortue Géniale, à Kame House, pour recevoir l'entraînement de l'école des Tortues. Là-bas il rencontra Krilin, âgé d'un an de plus que lui, qui devint son camarade d'entraînement, son rival et son meilleur ami.\nLeur entraînement dura plus de huit mois, et le 7 mai 750, à l'âge de treize ans, Sangoku participa, accompagné de Krilin, au 21ème championnat du monde des arts martiaux. Il perdit de justesse, en finale du tournoi, face à un dénommé Jacky Choun.\nAprès le tournoi Sangoku décida de se relancer à la recherche du dragon ball de son grand-père. Il se retrouva malgré lui opposé à l'armée du Ruban Rouge, réputée comme la plus puissant armée du monde. Le chef de cette armée, un nain, voulait réunir les Dragon Balls pour devenir plus grand. Sangoku eut raison des généraux de cette armée les uns après les autres, non sans difficulté. Il rencontra Upa, un Indien, donc le père fut tué par Taopaipai, un tueur à gages à la solde de l'armée. Sangoku se battit contre lui mais il n'était pas de taille. Le fait est que le père d'Upa était le gardien d'une tour appelée la Tour Karine. Elle était immensément haute. Sangoku escalada la tour et fit la rencontre de Karin, un ermite à l'apparence de chat blanc. Celui-ci commença à entraîner le jeune garçon, qui devint très fort. L'enfant défia encore une fois Taopaipai et revint victorieux. Après cela il invoqua le dragon sacré pour ressusciter le père d'Upa, puis anéantit le QG de l'armée du Ruban Rouge.\nFort de ses victoires, Sangoku décida de partir en voyage initiatique, en vue du 22ème championnat du monde d'arts martiaux.\nDepuis son premier entraînement avec Tortue Génial, il porte toujours les couleurs de l'école des Tortues (tenue de combat orange). Il est de petite taille et possède une coiffure en bataille très caractéristique. Il porte un genre de mocassins noirs par dessus des chaussettes blanches. Il a toujours son Nyoï Bo sur le dos, attaché en bandoulière. Egalement, il possède une queue de singe, qui est son point faible mais qu'il utilise parfois en combat.\nGoku a toujours eu l'esprit combattif des Saiyens, mais en plus il est loyal et dévoué envers ses amis. Il est très obstiné et toujours prêt à relever n'importe quel défi. Plus son adversaire est puissant plus il voudra le combattre. Il est également bon perdant et sait admettre la défaite, car il sait qu'on tire de l'expérience de ses échecs. Cependant son ultime défaut reste sa naïveté. Il se fait facilement berner par des ruses idiotes, et ne reconnait pas toujours un ennemi pour ce qu'il est.\nAvez-vous lu le règlement? : Hello World !\nDernière édition par Kid Goku le Dim 21 Oct 2012 - 17:52, édité 3 fois\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku Dim 21 Oct 2012 - 16:45\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku Dim 21 Oct 2012 - 16:48\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku Dim 21 Oct 2012 - 16:49\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku Dim 21 Oct 2012 - 16:53\nChi-Chi -> Merci toi.\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku Dim 21 Oct 2012 - 16:59\nBienvenu Kid Goku. ;]\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku Dim 21 Oct 2012 - 17:47\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku Dim 21 Oct 2012 - 18:41\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku Dim 21 Oct 2012 - 19:28\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku Dim 21 Oct 2012 - 22:06\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku Lun 22 Oct 2012 - 12:07\nSujet: Re: Présentation de Kid Goku


Aujourd'hui je viens vous montrer des petites boites en forme de pellicule.\nElles m'ont servi à mettre mon sucre, mon beurre, mon lait, mes petits chocolats avec le sucre ...\nC'est un fichier caméo :) !!\nEt oui je viens encore pour vous montrer la déco de mon anniversaire !\nAujourd'hui voici mes contenants à sel et poivre...\nOn m'a dit "Lu' il y en a déjà là-bas ... "\nEuh oui mais c'était sans compter que Lu elle ne fait rien comme tout le monde (d'ailleurs oui je vais vous montrer mon invitation en dernier alors que la logique aurait voulu que je vous la montre en premier)\nDonc avec certaines des pellicules que j'ai récupéré il y avait les boites.\nNous les avons donc transformé en contenant à sel et poivre.\nEt maintenant c'est au tour de mes portes noms.\nJ'ai simplement collé une étiquette avec le prénom dessus...\nSimplement ? ... Oui ... mais quand on le fait 95 fois ... c'est looong :)\nOn poursuit avec mes créations pour mes 25 ans!\nAujourd'hui je vous montre les accessoires réalisés pour le photobooth!\nEt les voila en action !\nJe reviens aujourd'hui avec mon livre d'or.\nJe n'ai pas mis toutes les photos car il y en a une quarantaine.\nCependant, nous pouvons déjà bien voir ce que ça donné avec le petit aperçu qui va suivre.\nJ'ai trouvé l'insparation sur le blog des scrapines.\nEt c'est également de leut blog que provient le petit texte au début.\nAujourd'hui je viens vous montrer l'urne que j'ai réalisé pour mes 25 ans!\nToujours en respectant mon thème Photographie - Noir blanc et Fuschia.\nJ'ai récupérer des dizaines de pellicule photo dans deux laboratoires près de chez moi.\nTrès gentil ces gens !\nMe revoila! Non non je ne suis pas disparue.\nJ'ai juste fêté mes 25 ans le 14.11 (en avance oui) et donc j'étais pas mal prise sans avoir le temps de venir poster ici.\nMon thème était ..... je vous le donne dans le mille : La photographie.\nEt le thème couleur c'était .... Noir Blanc et Fuchsia !\nCelles qui me connaissent bien diront que jusque là il n'y a pas grande surprise.\nJe commence par vous montrer une photo de mon Amoureux et moi.\nJe vous ai déjà parlé d'Anthony Beve une fois... eh bien là il a passé toute la soirée avec nous pour immortaliser ce moment!\nIl a vraiment beaucoup de talent. Il est top top top !!!\nJe vous montre maintenant ma salle.\nMa meilleure amie et moi avons fait tous les pompoms de soie nous même et la veille de mon anniversaire plusieurs personnes nous ont aidé à les ouvrir et à les attacher.\nJ'ai prise cette photo avant que le photographe n'arrive et mette son studio mais cet endroit a servi au studio photo en fait.\nC'est là où nous sommes sur la photo avec mon Amoureux!\nRendez vous bientôt pour la suite des évènement!\nNichoir pour Adam\nMe revoilà aujourd'hui avec un petit nichoir.\nComme vous l'avez déjà vu précédemment sur mon blog, le tuto de ce nichoir vient de Manou, une très talentueuse scrappeuse qui m'a donné envie de scrapper.\nRien qu'à me ballader sur son blog, je me mets à imaginer toutes les photos que je pourrai scrapper! Elle est top Manou, et en plus de ça c'est quelqu'un de très généreux!\nAvec son autorisation (quand je vous dis qu'elle est très généreuse, encore un bel exemple qui va suivre), je vais pouvoir créer des petits nichoirs pour vous comme me l'a gentiement demandé Chantal dans le but de faire exploser la cagnotte d'Adam! Je ne pourrai pas vous les monter (enfin si je peux, mais les frais de port ne seront plus du tout les mêmes dans ce cas) alors je vais tout vous découper et vous mettre des croix là où vous devez coller. Les commandes seront à prendre sur le blog de Chantal dès demain.\nDans votre enveloppe il y aura donc:\n- la base du nichoir découpé\n- les pages intérieures\n- mes chutes de bazzil pour vous faire votre décoration\n- un petit morceaux de ficelle pour relier le nichoir\n(si vous le désirez les fleurs découpées mais il faudra le préciser à la commande)\nComparé à mon nichoir il n'y aura pas:\n- la toile de jutte\n- le mot en bois (acheté Samedi à Sagapo-scrap)\net toutes les autres choses qui apparaissent dedans mais qui ne sont dans la liste des choses qu'il y aura.\nPour le toit je peux en faire 12 en kraft comme sur les photos, 6 blancs, 3 marrons, 3 bleu roi, 3 verts, 3 jaunes et 3 rouges.\nSi vous préférez créer votre nichoir vous même vous trouverez la fiche technique sur la boutique de Manou ici.\nJ'ai réalisé un modèle dans les tons rouges qui sont appropriées à Noël.\nLes photos sont celles d'un shooting réalisée avec ma Meilleur Amie Camille il y a deux ans maintenant.\nPosté par scrapdelu à 15:02 - Adam - Commentaires  - Permalien [#]\nTags : Adam nichoir\nJe continue dans mes créations pour ADAM!\nAujourd'hui c'est trois petits bloc-note que je viens vous montrer.\nCe sont des blocs notes à ligne où j'ai décoré la couverture.\nCes bloc-notes seront en vente sur le blog de Chantal dès demain à 14h donc si vous en désirez il faudra vous y rendre rapidement.\nLorsque vous les recevrez (si vous en achetez pour Adam) il faudra vous même faire le pli en haut pour que ça soit plus facile à ouvrir.\nJe ne veux pas le faire moi même car si vous désirez l'offrir je trouve que ça fait plus présentable de le laisser tel qu'il est là.\nCes blocs sont au format A6 soit 15 x 10.5cm\nPosté par scrapdelu à 07:05 - Adam - Commentaires  - Permalien [#]\nTags : adam, bloc-note\nRappelez vous que Chantal vend des cartes et autres choses en Scrapbooking pour une association qui vient en aide à un petit garçon malade, le petit Adam !\nChantal m'a contacté pour créer des nichoirs à vendre dans le but de récolter de l'argent à reverser à l'association pour le Noël d'Adam!\nAvec l'autorisation de Manou, je vais donc pouvoir faire équipe avec Chantal pour la bonne cause et ça me plait bien.\nAujourd'hui je vous montre la première série de carte que je vais envoyer à Chantal pour faire exploser la cagnotte d'Adam.\nSi vous êtes intéressée par l'une d'entre elle, il faudra donc aller voir demain dès 10 h sur le blog de Chantal pour pouvoir l'acheter.\nTrève de bla-bla ... Je vous laisse découvrir.\nJe vous avez promis de venir vous montrer les prénoms scrappés des petites-filles de mes collègues.\nJe les ai offert mardi avec la petite carte assortie et elles étaient toutes les deux très contentes :) !


Perturbateurs endocriniens: des lacunes dans la surveillance sanitaire - L'Express\nPerturbateurs endocriniens: des lacunes dans la surveillance sanitaire\nUn rapport de l'Igas regrette le manque de moyens alloués à la recherche sur ces substances susceptibles d'agir sur le système hormonal.\nAccusés depuis longtemps de diminuer la fertilité humaine, les perturbateurs endocriniens, comme le Bisphénol A, sont de plus en plus soupçonnés d'avoir d'autres effets nocifs.\nPublié le 02/02/2018 à 18:31\nLa France n'a pas mis en oeuvre les moyens suffisants pour surveiller et étudier les perturbateurs endocriniens malgré les craintes d'effets nocifs sur la santé et l'environnement, estime un rapport publié ce vendredi. Présents dans de nombreux produits de consommation courante, ces substances qui peuvent interférer avec le système hormonal, sont encore mal connues.\nMais la liste des maux dont elles sont soupçonnées est longue: "baisse de la qualité du sperme, augmentation de la fréquence d'anomalies du développement des organes ou de la fonction de reproduction, abaissement de l'âge de la puberté", relève le rapport conjoint de l'Inspection générale des affaires sociales (Igas), du Conseil général de l'environnement et du développement durable, et du Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux.\nLIRE AUSSI >> Perturbateurs endocriniens: alerte sur l'exposition pendant la grossesse\n"L'effet peut être plus fort à faible dose qu'à forte dose"\nEn France, une Stratégie nationale sur les perturbateurs endocriniens a été adoptée en 2014 par le gouvernement. Elle est "pertinente" mais "les moyens ne sont pas à la hauteur des enjeux et des coûts pour la santé", souligne le rapport, qui constate une "forte baisse des soutiens financiers" à la recherche scientifique depuis 2014.\nLa recherche est d'autant plus importante que le lien de cause à effet "reste souvent difficile à établir" et que le comportement des perturbateurs endocriniens rend inopérante une analyse toxicologique classique liée aux seuils de nocivité. "L'effet peut être plus fort à faible dose qu'à forte dose", relève ainsi le rapport réalisé à la demande des ministères de la Santé, de la Transition écologique et de l'Agriculture.\nLIRE AUSSI >> Perturbateurs endocriniens: la France a-t-elle vraiment gagné une bataille?\nLe texte décrit d'autre part des lacunes dans la surveillance sanitaire et environnementale, "bien organisée" pour les milieux aquatiques et "engagée" pour l'air intérieur, mais "ponctuelle sur l'air extérieur et inexistante pour ce qui concerne les sols". Ces substances qui peuvent être présentes dans les cosmétiques, les produits alimentaires, les plastiques, les peintures, les jouets, les vêtements, mais aussi les produits de traitement des cultures et les médicaments, peuvent se retrouver également dans l'air, l'eau, le sol ou les poussières, ce qui multiplie les modes d'exposition (orale, cutané, respiratoire).\nLa population est insuffisamment informée\nLes experts notent d'ailleurs que les autorités se sont concentrées sur la santé humaine, et pas assez sur celle des écosystèmes également touchés. Ils listent ainsi certains effets sur la faune (féminisation de populations de poissons, atteintes osseuses chez les phoques...).\nCe sujet "scientifiquement complexe" a pris de l'ampleur récemment dans le débat public, émergeant notamment lors de la dernière campagne présidentielle. Mais si le nombre d'articles de presse a explosé (3200 en 2016 contre 58 dix ans plus tôt), la population est insuffisamment informée, selon le rapport qui note des articles parfois contradictoires et "inutilement anxiogènes".\n« Perturbateurs endocriniens: des lacunes dans la surveillance sanitaire »