Les attaques anti-ONU en RDC "préméditées, organisées et financées", selon l'ONU - Journal du Senegal\nPublié le 02.12.2019 à 10h50 par AFP\nLes attaques anti-ONU ou contre des agents de la réponse à l’épidémie d’Ebola dans l’est de la République démocratique du Congo ont été « préméditées, organisées et financées », a déclaré lundi le chef des opérations de la paix des Nations unies, Jean-Pierre Lacroix.\n« Ca a été organisé et planifié », a déclaré M. Lacroix qui termine lundi à Kinshasa une visite de trois jours en RDC.\n« Quand je dis cela ce n’est pas pour minimiser la frustration de la population qui souffre. Nous comprenons tous cette frustration. En même temps il y a clairement des actes qui ont été prémédités, organisés et financés », a-t-il poursuivi sur Radio France internationale (RFI).\n« Il ne faut pas qu’il y ait d’impunité. Il faut que les responsables à tous les niveaux soient démasqués et qu’ils puissent répondre leurs actes », a-t-il conclu, sans autre précision.\nIl s’est ensuite rendu à Biakato à quelques dizaines de km, où trois agents de la réponse à l’épidémie d’Ebola ont été tués dans une attaque armée jeudi dernier.


Valais: Réfugiés: l'évêché de Sion demande de la solidarité - 20 minutes\nValais: Réfugiés: l'évêché de Sion demande de la solidarité\nActualisé 2 November 2015, 14:45\nLe nouvel évêque Mgr Jean-Marie Lovey s'est adressé à la presse ce lundi, en compagnie du vicaire épiscopal Pierre-Yves Maillard.\nA gauche, le nouvel évêque de Sion, Jean-Marie Lovey en compagnie de son prédécesseur, Norbert Brunner, en juillet 2014.\nL'appel en faveur d'un accueil généreux des réfugiés lancé au début octobre par l'évêché de Sion a touché les fidèles valaisans. En trois semaines, près de 250 offres d'action ont été recensées dans les paroisses.\n«C'est une goutte d'eau dans l'océan», a admis le vicaire épiscopal Pierre-Yves Maillard lundi lors d'une rencontre avec la presse. L'évêché ne peut pas rester indifférent. L'accueil des personnes persécutées est une obligation morale de la déclaration des droits de l'homme, et aussi une exigence chrétienne.\nPlusieurs associations caritatives ainsi que l'Eglise réformée se sont associées à l'appel de l'évêché. L'action a été lancée en collaboration avec les services de l'Etat.\nL'approche se veut pragmatique. Loger des réfugiés chez des paroissiens ou dans des cures ne constitue pas une solution. L'Etat privilégie un hébergement indépendant de longue durée, une option que l'évêché considère aussi comme la meilleure.\nLes réfugiés ont surtout besoin d'accompagnement, de contacts pour favoriser leur intégration culturelle et sociale. Il est important d'établir des liens de confiance. Mais aussi de proposer des cours de langue, des habits, des logements.\nL'appel de l'évêché est aussi à l'image de son nouvel évêque. Mgr Jean-Marie Lovey est un homme de cordialité et d'écoute, décrit Pierre-Yves Maillard. Il choisit la collaboration et le dialogue plutôt que la confrontation.\nL'évêque ne cache pas qu'il aime la proximité avec les fidèles. Treize mois après son entrée en fonctions, il avoue que son principal regret est le manque de temps, pour le sport, la lecture ou pour suivre certains dossiers. «Mais je travaille lentement, j'ai du mal avec la culture de la rapidité», dit-il.\nJean-Marie Lovey prendra donc le temps de visiter les paroisses du diocèse. La visite épiscopale, limitée à un week-end par le passé, va passer à une semaine. L'évêque veut s'immerger dans la vie de la paroisse.\nLa nouvelle formule deviendra réalité dès la mi-novembre. L'évêque passera une semaine dans un des secteurs pastoraux. Au programme: des messes, des entretiens avec des communautés religieuses, des fidèles, des prêtres, et aussi la visite d'un centre de réfugiés, d'un foyer pour personnes âgées, d'un centre médico-social.\nL'évêque veut un dialogue ouvert et franc pour mieux comprendre les réalités du terrain. «Il y a un grand besoin d'écoute, à nous de répondre à cette attente», explique-t-il. Le nouveau ton de l'évêché répond aussi à celui du pape, un homme «qui cherche à être vrai», dit de lui Mgr Lovey. (nxp/ats)\nLa fondation Le geste solidaire a lancé un site avec l'aide du canton du Valais et de l'évêché de Sion. Le but: informer la population et inciter les personnes à venir en aide aux réfugiés. Pour davantage d'informations, cliquez sur ce lien.


Tony moon - trois accords (maintenant former un groupe). Deux sérigraphies couleur sur 290 gsm decal bordé fabriano signé édition de 150 70,5 x 50cm. À l’hiver 1976, l’Angleterre était aux prises avec de nouveaux phénomènes culturels. Punk, le son original de la banlieue skiait à travers le Royaume-Uni comme une aiguille couverte de poussière sur et vieux lp.\nLes enfants urbains malades de la vieille garde des années soixante déités comme pink floyd et led zeppelin et al étaient en marche. Le punk n’était pas seulement un mouvement musical; c’était un impératif culturel beaucoup plus large. C’était un nouveau régime d’autonomisation qui disait que si vous voulez faire quelque chose, alors allez-y, vous pouvez le faire. Cette éthique s’étendait à posséder votre propre maison de disques, à gérer votre propre magasin de vêtements ou club ou à publier votre propre magazine.\nD’un bloc de tour dans un coin sombre du sud-est de Londres, le musicien Mark Perry, également connu sous le nom de marque p, a commencé la colle culte fanzine sniffin (tiré de la chanson ramones maintenant je veux renifler un peu de colle). Il a été bientôt en vente à travers Londres dans les magasins les plus cool qui étaient à l’avant-garde de ce nouveau mouvement - rock on dans camden et soho marché, livres de compendium en camden et les records commerciaux bruts dans notting hill. Dans un autre coin du sud-est de Londres, Tony Moon et son compagnon p. Jac commençait leurs propres favoris fanzine.\nLargement dédié à leurs passions jumelles partagées, les étrangleurs et proto punks dr. Feelgood, la toute première édition a été publiée en janvier 1977. À la page deux, l’éditeur Tony Moon, désespéré de remplir une page blanche, ramassa un stylo à bout de feutre et dessina instinctivement ce qui est devenu l’une des déclarations les plus citées de l’ère punk.\nIl s’élancera précipitamment d’un diagramme avec trois accords de guitare et le slogan forme maintenant un groupe. Sideburns était il ya longtemps maintenant, mais en quelque sorte cette image singulière survit dans l’imagination des peuples. Sa simplicité brutale semblait encapsuler toute l’éthique punk et au fil des ans, il a été reproduit dans des livres et montré sur des documentaires. Largement considéré comme ayant dérivé des pages de la colle sniffin mieux connu, seul jon sauvage dans son livre englands dreaming obtient le droit qu’il était de favoris et a été dessiné par tony moon. S’exprimant en mai 2000 à l’indépendant dans un article sur le punk, Mark p a dit du diagramme de trois accords qui n’était pas dans la colle sniffin. C’est si mythique maintenant, mais il n’a jamais été. Ive a dû mettre tant de gens à droite. Ive avait des gens me dire que im mal dire cours que vous l’avez fait.\nAujourd’hui écrivain et cinéaste publié, Moon a voulu mettre cette image influente à disposition et enfin affirmer sa paternité de la pièce, alors il s’est fait l’équipe avec l’ancien diplômé du Collège royal d’art Peter Lloyd pour produire une copie définitive en édition limitée de l’une des images punk les plus reconnues. Visitez notre site Web pour une vaste sélection d’œuvres originales et d’estampes par des gens comme Banksy, invader, dran, bast, faile, david shrigley et bien d’autres. Ou suivez-nous sur facebook / twitter / instagram...\nL’article " tony moon three chords sex pistols punk jamie reid- sniffin glue clash " est en vente depuis jeudi 22 mars 2018. Cet article est dans la catégorie " art\_art prints ".\nLe vendeur est " prescriptionart " et est situé à Brighton. Cet article peut être expédié dans le monde entier.\nsigned/ non signé: signé\nartiste: tony moon


Feedback vidéo VS feedback verbalUn collectif définit par la somme de ses individualités? – Projet de fin d'etudes\nNouveau Accueil Education Feedback vidéo VS feedback verbalUn collectif définit par la somme de ses individualités?\nFeedback vidéo VS feedback verbalUn collectif définit par la somme de ses individualités?\nLe touch-rugby, un sport idéal\nLe touch-rugby est le jeu que nous avons choisi, car il présente des caractéristiques pertinentes dans le cadre de notre recherche. Tout d’abord, les règles qui régissent sa pratique son aisément adaptables selon les types de comportements que nous souhaitons voir émerger.\nEnsuite, sa pratique est relativement simple et par conséquent, elle ne sollicite pas chez les pratiquants une mobilisation cognitive dans le simple but de réaliser des gestes techniquement compliqués. L’attention des joueurs peut alors être portée sur le projet de jeu et la volonté de marquer. Afin de pouvoir observer une possible évolution dans le nombre de gestes fair-play et non fair-play, nous souhaitons mettre l’accent sur une pratique dans laquelle il y a de nombreuses confrontations entre les adversaires, et le touch-rugby offre notamment cette opportunité. Nous entendons par confrontation toute interaction opposant deux joueurs ou un groupe de joueurs ayant des intentions “conflictuelles”. Par exemple, le porteur de balle souhaitant poursuivre sa course et se trouvant empêcher de réaliser son intention à cause de la présence d’un adversaire. Les règles régissant le contact, le “touch”, peuvent être adaptées comme cela a été mentionné plus haut, de manière à induire des contacts plus ou moins rudes.\nEn définissant le geste de “toucher” l’adversaire, on peut varier du léger contact, où le simple fait de toucher suffit à stopper le joueur porteur de balle, à des gestes tel qu’un double contact entre les deux mains du défenseur et les épaules du porteur de balle. Ainsi les risques de conflits et d’interprétations différentes de ce qui se passe en seraient augmentés.\nDans leur recherche, Gros et Clerc (2013) ont choisi le touch-rugby pour leur dispositif. Ce travail de mémoire effectué par des étudiants de l’académie de Grenoble s’attache à étudier les effets d’un dispositif vidéo sur le développement de la métacognition à travers la construction de la règle. Le choix du “touch rugby” nous est dès lors apparu comme étant tout aussi idéal pour notre travail. L’intérêt de cette recherche, pour nous, réside dans sa conclusion: le feedback vidéo est bénéfique au développement de comportements tactiques.\nAinsi le feedback vidéo, en plus d’être un catalyseur au développement d’habiletés motrices, comme l’avait démontré la synthèse de Baumberger (2013), s’avère être un outil au service de l’intention. Considérant cet élément comme capital dans le développement du fair-play, cette conclusion soutient notre hypothèse selon laquelle le feedback vidéo serait un outil efficace pour faire progresser les élèves en terme de fair-play.\nNous nous distinguons cependant de cette recherche en nous attachant à l’étude des comportements fair-play, alors que le travail de Gros et Clerc (2013) s’intéresse principalement à la construction de la règle tactique.\nLe choix de la méthode expérimentale\nPour répondre à notre question de recherche et obtenir les résultats attendus, nous décidons d’utiliser un dispositif expérimental permettant d’isoler l’effet de la variable “utilisation du feedback vidéo” (VI) sur la variable “fair-play” (VD).\nNotre dispositif sera mis en place dans deux classes de 6ème et 7ème primaire du canton de Vaud, dont les élèves ont tous entre 10 et 11 ans. Ces classes comptent respectivement 20 et 16 élèves et les garçons et les filles y sont repartis de manière égale. Nous avons donc un échantillon de 36 écoliers du canton de Vaud, que nous considérons comme représentatif de la population des élèves de ce canton. Ces élèves ont tous l’habitude de pratiquer des jeux de balle lors des leçons d’éducation physique et sportive, ce qui facilite la mise en place de notre dispositif et l’apprentissage des règles techniques. Nous pourrons donc plus facilement nous concentrer sur les éléments de fair-play, qui nous intéressent en premier lieu.\nLe choix de la méthode expérimentale s’impose, car il nous permet de ne faire varier que notre variable indépendante grâce à la prise en compte et à la neutralisation de l’influence potentielle des variables parasites. Dans notre cas, nous contrôlons la variable parasite « sexe », qui ne nous intéresse pas en premier lieu, en répartissant équitablement les filles et les garçons au sein de chaque équipe. De même, nous nous appuyons sur l’extrait d’une recherche consacrée au développement du fair-play chez des écoliers anglais de 10 à 11 ans (Goudas, 2007) pour affirmer que la faible variation d’âge au sein de notre échantillon n’aura aucune influence sur nos résultats. Ainsi, nous pourrons conclure si l’usage d’un feedback verbal s’appuyant sur la confrontation à des images vidéo influe ou non sur le fair-play dans les jeux d’équipe.\nPour ce faire, nous avons imaginé un plan expérimental où le feedback vidéo appuyant le feedback verbal est implémenté dans une classe, alors que l’autre ne bénéficie que d’un feedback verbal. Nous reviendrons sur les modalités de ces feedbacks plus loin dans ce travail.\nPour des raisons pratiques, notamment la fluidité du jeu et une analyse vidéo simplifiée, nous avons décidé de partager les classes en deux groupes égaux pour chaque phase de jeu de notre dispositif. Ces groupes changeront de manière aléatoire entre les phases de jeu, de manière à garantir que les résultats récoltés soient bel et bien la conséquence des feedbacks donnés durant la deuxième phase, plutôt qu’ils soient dus à une quelconque configuration particulière des individus au sein des équipes. En répétant notre dispositif sur deux groupes distincts et aléatoires, nous évitons donc tout particularisme pouvant expliquer la variation de notre variable dépendante.\nDans un premier temps, et une fois que les élèves maîtrisent les règles techniques du touchrugby, ceux-ci, par équipes de 4 ou 5 joueurs, disputent un match de touch-rugby de 15 minutes. L’enseignant-chercheur y joue le rôle d’arbitre. Nous verrons d’ailleurs plus tard, que cet élément d’arbitrage est central dans notre conceptualisation du niveau de fair-play dans le jeu. Durant cette séquence de jeu, chaque groupe est filmé, donnant à l’enseignant l’occasion d’observer et d’évaluer le niveau de fair-play présent durant le jeu sur la base d’indicateurs de fair-play définis préalablement. Il repère et sélectionne plusieurs situations typiques, dont il va ensuite discuter avec ses élèves. L’analyse vidéo de ces situations lui permet notamment de diriger ses interventions verbales auprès des élèves et de proposer à l’une des deux classes des extraits vidéo qu’il aura choisis.\nEn effet, la deuxième phase du dispositif consiste en un feedback collectif de la part de l’enseignant. Ce feedback est effectué quelques jours après la première phase de jeu et porte sur les éléments de fair-play recensés par notre grille d’analyse. Chaque classe reçoit un feedback verbal, dont les lignes directrices sont discutées préalablement par les chercheurs et recensées dans la grille présentée en page 23. Cependant, alors que dans la classe 2, le feedback est uniquement verbal, les élèves de la classe 1 sont quant à eux confrontés à leurs gestes grâce à un pointage vidéo de la part de l’enseignant. Ainsi, une classe ne bénéficie que d’un feedback verbal sans support particulier, alors que l’autre classe bénéficie d’un feedback verbal s’appuyant sur la confrontation aux images vidéo.\nLa troisième phase consiste à remettre en place une séquence de jeu de 15 minutes consécutivement aux feedbacks, c’est-à-dire dans les 2 jours suivants. Cette séquence est une nouvelle fois filmée et fait à nouveau l’objet d’un répertoriage de la part de l’enseignant chercheur afin de déterminer dans quelle mesure les éléments de fair-play retenus ont évolué ou non.\nApprécier le niveau de fair-play à travers 2 dimensions\nComme nous l’avons mentionné précédemment, le fair-play est un concept extrêmement vaste. Difficile dès lors d’en proposer une mesure exhaustive. Pour notre part et suite à des observations faites préalablement lors de leçons d’EPS, nous décidons de privilégier deux dimensions découlant directement de notre cadre théorique:\n1) le rapport à la règle et à l’arbitrage\n2) l’aspect social et moral du fair-play\nLa première dimension retenue a trait au rapport entre les joueurs et l’arbitrage. En effet, nous avons défini plus tôt que le fair-play se construisait avant tout par l’intériorisation du principe de mutualisation des restrictions. Si un joueur accepte ce principe de mutualisation des bénéfices et des pertes inhérentes au jeu, alors il sera en mesure d’accepter les règles, les respecter et surtout respecter les décisions arbitrales. Il se montrera donc potentiellement fairplay au regard de cet indicateur. En ce sens, le rôle de l’arbitre, en tant que juge du respect des règles, et ses interventions deviennent des révélateurs du niveau de fair-play en jeu. Plus exactement, ce ne sont pas les interventions de l’arbitre qui sont déterminantes dans la mesure du fair-play, mais plutôt la réaction des joueurs face à ces interventions. Lorsqu’un joueur commet une faute, il nous est difficile de définir ce geste comme anti-fair-play, car l’intention cachée derrière une faute n’est pas observable. Faire une inférence quant à l’intention du joueur incriminé par la faute est injustifiable au niveau de notre recherche. A ce titre, le nombre de fautes sifflées par l’arbitre ne sera pas une preuve du niveau de fair-play en jeu.\nCependant, nous postulons que la réaction du joueur au moment de la transgression de la règle et le respect des décisions qui en découlent sont, eux, observables et révélateurs de l’état d’esprit du joueur. Ainsi, à travers l’étude des réactions suscitées par les interventions arbitrales, nous pensons pouvoir mesurer l’évolution du fair-play. L’analyse de nos données devrait par ailleurs nous permettre d’apprécier à quel point les joueurs, c’est-à-dire nos élèves, ont assimilé la notion de mutualisation des restrictions.\nNous décomposons cette dimension de rapport à la règle et à l’arbitrage en trois indicateurs recensés dans notre grille d’observation.\nPourtant, nous pensons que notre appréciation du fair-play ne serait pas concluante si l’on s’arrêtait uniquement à ces indicateurs relatifs aux règles. Nous ajoutons donc une seconde dimension à notre modèle. Une dimensions plus normative et laissant plus de place à l’interprétation du chercheur, mais essentielle pour conceptualiser le fair-play chez de jeunes écoliers. En effet, notre expérience du terrain nous pousse notamment à considérer que des gestes négatifs en rapport avec les règles ne seront pas légion durant nos séquences de jeu.\nNotamment parce que le contexte scolaire dans lequel est mené la recherche implique une relation entre le joueur et l’arbitre qui dépasse le seul cadre du jeu. Le joueur est aussi élève et l’arbitre, enseignant. Ainsi, les conséquences que peuvent avoir un comportement inadéquat envers l’arbitrage sont plus lourdes, car elles peuvent faire l’objet de sanctions scolaires et pas seulement sportives. L’influence de cet élément sera d’ailleurs pris en compte au moment de l’analyse de nos résultats.\nNous étoffons donc notre modèle en y ajoutant également ce que nous appelons la dimension sociale du fair-play. Dans ce cas, nous extrapolons légèrement la notion de fair-play en passant de son sens originel de justice et d’opposition équitable à un sens plus qualitatif du jouer ensemble. Etre fair-play, ce n’est pas seulement se montrer juste par rapport aux règles, c’est aussi privilégier des attitudes positives vis-à-vis des autres. Cette dimension permet par ailleurs d’aborder la notion de plaisir de participer que nous lions à celle de fair-play, notamment dans le cadre des valeurs promues pas le mouvement olympique (“HOPE”, 2011 ; Gasser & Perlini, 2010).\nAfin de mesurer cette dimension, nous observerons toutes les attitudes positives et négatives des joueurs vis-à-vis de leurs équipiers et de leurs adversaires. Les 13 indicateurs liés à ces sous-dimensions sont présentés dans notre grille d’observation. Ainsi, nous déterminons par exemple qu’encourager son équipier ou son adversaire est un indicateur du niveau de fairplay, entendu comme une dynamique de groupe et de jeu collectif.\nNotons que la présence de tels indicateurs est essentielle à notre modèle, car le fair-play est avant tout un état d’esprit positif. Nous avons ainsi une conceptualisation plus positive du fairplay, où nous ne nous restreignons pas à relever uniquement les comportements allant à son encontre. Car n’oublions pas que cette recherche a pour but de valider l’efficacité d’un dispositif qui se révélerait être un outil au service de l’enseignement des valeurs du fair-play.\nEn ce sens, il est important d’être en mesure de relever des comportements positifs qui feront aussi l’objet de feedbacks. Grilles d’observation et d’analyse\nPour rendre la compréhension de notre opérationnalisation plus explicite, nous présentons ci dessous nos deux grilles d’observation, contenant tous les indicateurs mentionnés, et qui constituent nos outils d’évaluation du fair-play.\nNotre travail consistera, à l’issue de chaque phase de jeu, à remplir ces deux tableaux. Chaque classe bénéficiera évidemment de son tableau afin de permettre la comparaison. Pour ce faire, l’enseignant-chercheur recense de manière exhaustive chacun des indicateurs observés dans le jeu en veillant à mentionner à chaque fois le nom du/des élèves concernés, le moment où lefait de jeu est intervenu, ainsi qu’une brève description du fait de jeu. Les deux grilles nous informeront ainsi non seulement sur l’évolution collective du fair-play, mais également sur son évolution au niveau individuel.\nA noter que dans chaque tableau, nous recensons les événements distinctement entre les deux matchs (le rang blanc pour le premier match, le rang gris pour le second).\nEt les feedbacks dans tout ça? Pour réaliser la deuxième phase de notre dispositif, nous devons définir, sur la base de nos grilles d’observation, les comportements qui feront l’objet de feedbacks de notre part. Cela est d’autant plus important dans le cas du feedback vidéo, puisque les extraits retenus sont présentés aux élèves. Ces feedbacks sont collectifs, afin que les extraits sélectionnés puissent avoir un impact sur tout le groupe. Dans les deux types de feedbacks (verbaux et vidéo), nous sélectionnons un échantillon de situations que nous estimons représentatives des dimensions du fair-play retenues par notre grille d’observation. Surtout, il est très important de définir une série de relances suscitant un questionnement autour de ces situations et qui constituent un fil rouge commun aux deux types de feedbacks. Pour y arriver, les deux chercheurs se servent d’une grille qu’ils remplissent une fois l’analyse des premières séquences de jeu terminées.\nCette grille contient les situations/extraits vidéo retenus en fonction des comportements à travailler, les relances de l’enseignant sous forme de questions préparées en avance et les conclusions auxquelles le feedback devrait mener. Voici cette grille:\nOù en sont nos élèves avant les feedbacks?\nAfin de présenter nos résultats de manière compréhensible, il convient de se pencher, dans un premier temps, sur ce qu’il s’est passé dans la première phase. En effet, c’est ce qu’il se passe dans les matchs initiaux qui détermine le niveau de fair-play des élèves, et ainsi leur potentiel d’amélioration.\nPrenons d’abord la dimension sociale du fair-play. L’analyse des quatre matchs de la phase 1 a révélé que les élèves commettaient 17 gestes non fair-play par match en moyenne. Toutefois, la portée de ce résultat doit être modérée, considérant qu’un des quatre matchs a présenté un niveau de fair-play qui se distinguait par sa quasi-absence de gestes négatifs (1 seul geste).\nAinsi, on peut considérer que trois des quatre matchs présentent un potentiel d’amélioration dans les gestes négatifs et particulièrement dans l’agressivité verbale au sein d’une même équipe. En effet, ce dernier indicateur représente à lui seul un peu plus de la moitié des gestes négatifs relevés (35/68). Par potentiel d’amélioration, nous entendons dans ce cas, une marge de diminution de l’occurrence des gestes négatifs.\nEn se penchant sur les gestes positifs, on constate une répartition plus régulière entre les quatre matchs, avec une moyenne entre 9 et 10 gestes par match. On constate également que le match dans lequel un seul geste négatif a été relevé, présente aussi moins de gestes positifs que les autres matchs. De fait, ce match particulier se caractérise par un nombre de gestes ayant trait au fair-play relativement faible.\nNous constatons que la majorité des gestes positifs se font au sein d’une même équipe. Ainsi, seul un peu plus d’un quart des gestes positifs (10/38) sont dirigés vers des membres d’une équipe adverse. Nous pouvons, par conséquent, relever un potentiel d’amélioration dans la partie de la dimension sociale liée aux gestes positifs, et particulièrement dans l’occurrence de ceux-ci entre les équipes. L’amélioration se traduirait alors par une augmentation du nombre de gestes positifs de manière générale.\nDans l’optique de dresser un portrait du niveau de fair-play initial qui soit fidèle à la définition que nous proposons au début de cette recherche, il convient de s’intéresser à ce qui a été relevé concernant les gestes dirigés vers l’arbitrage. Ici, nous avons relevé 21 gestes négatifs, soit une moyenne légèrement en-dessus de 5 par match, ce qui peut paraître faible, mais qui reste non-négligeable compte tenu du contexte scolaire et de la configuration en vigueur désignant l’enseignant comme arbitre. Le potentiel d’amélioration est faible, considérant la marge de diminution de l’occurrence de ces gestes. Cependant, lorsqu’un élève conteste la décision de l’arbitre, le jeu est interrompu et une discussion s’engage. Cela a donc une influence importante sur la fluidité du jeu.\nQuant au nombre de fois qu’un élève intervient contre une décision en sa faveur, geste que nous considérons comme positif, nous en avons relevé 3, venant d’un seul élève. Ces gestes ne pouvant avoir lieu que si l’arbitre se trompe ou si un joueur a mal assimilé une règle de jeu (par exemple un joueur qui enverrait la balle derrière son propre camp et signifierait à l’arbitre que la balle doit revenir à ses adversaires, car c’est lui qui a fait sortir le ballon, alors que la règle stipule que la balle revient toujours au défenseur lorsqu’elle sort derrière l’en-but), leur occurrence dépend beaucoup de l’arbitrage. Toutefois, la présence de tels gestes témoigne d’un niveau de fair-play élevé chez l’élève qui les initie. Nous pensons alors pertinent de les mentionner. Dès lors, le potentiel d’amélioration est important, 36 parmi les 37 élèves présents n’ayant pas accompli ce type de geste.\nDe manière générale, nous constatons initialement peu de différence entre les deux classes.\nElles présentent le même nombre de gestes positifs (19) et une légère différence en ce qui concerne le nombre de gestes négatifs (29//39). En ce qui concerne l’arbitrage, nous relevons une différence au niveau des interventions positives (première colonne du tableau). Toutefois, comme mentionné précédemment, les 3 interventions en question ont été accomplies par le même élève, ce qui atténue cette différence entre les classes.\nCette similarité entre les classes confirme ce que nous avancions en début de recherche en ce qui concerne la différence d’âge entre les élèves des deux classes. Celle-ci influe très peu sur le niveau de fair-play.\nL’influence des feedbacks\nLe feedback vidéo, une panacée ?\nIntéressons-nous à ce qu’il s’est passé dans la classe 1, ayant bénéficié du feedback vidéo en phase 2.\nNous avons relevé une nette diminution des gestes négatifs, l’occurrence de ceux-ci dans la troisième phase s’élevant au tiers de ceux relevés en phase une (39 =>13). Signalons que les gestes négatifs entre les équipes ont presque totalement disparu. Nous n’en avons relevé qu’un seul. Nous constatons également une absence totale de gestes relatifs à l’agressivité physique en phase 3.\nNous avons mentionné plus haut le fort potentiel d’amélioration au niveau de l’agressivité verbale. Nos résultats montrent effectivement une diminution très significative de ces gestes, ceux-ci passant de 20 dans la première phase à 7 après le feedback. Cette diminution reste toutefois proportionnelle à l’évolution générale des gestes négatifs (-66%).\nSi cette évolution des gestes négatifs suffit à elle seule à démontrer l’efficacité du dispositif « feedback vidéo », elle n’en demeure pas l’unique résultat. L’occurrence des gestes positifs a également suivi une évolution tout à fait significative et positive.\nEn effet, nous relevons 81 gestes positifs en phase 3, contre 19 en phase 1, soit une augmentation de 425%. L’évolution des gestes positifs envers les coéquipiers est légèrement plus importante (442%) que celle des gestes envers l’équipe adverse (380%). On remarque également que les élèves s’encouragent et se félicitent beaucoup plus au sein de leur propre équipe, l’occurrence de ces gestes passant respectivement de 4 à 28 et de 7 à 29. À noter qu’aucun encouragement n’a été relevé entre les équipes que ce soit en phase 1 ou en phase 3, ce qui remet en question la pertinence de cette indicateur.\nDans la dimension du fair-play relative à la règle, mesurée par les réactions des élèves lors des interventions de l’arbitre, nous avons aussi relevé une évolution positive. Tout d’abord, les réactions négatives (agacement/ contestation verbale) ont diminué. Nous en avions relevées 8 dans la phase 1; ce nombre a chuté à 2 dans la troisième phase. A noté que cette diminution se traduit par la disparition de geste d’agacement, tandis que le nombre de contestations verbales n’a pas évolué.\nNous avons également relevé l’apparition d’interventions contre des décisions arbitrales en défaveur du joueur intervenant. Ainsi, dans la troisième phase, à 4 reprises, des élèves sont intervenus au bénéfice de leurs adversaires. Prenons pour exemple la situation de Léo qui explique à l’arbitre qu’il a touché la balle en dernier avant qu’elle ne sorte et que, par conséquent, la remise en jeu doit être attribuée à l’équipe adverse. Ce type d’intervention était absent de la phase 1. Dès lors, nous pouvons constater une évolution positive de cet aspect-ci également.\nL’étude des résultats de la classe 1 démontre une progression significative du niveau de fairplay dans un sens positif. Cette évolution se traduisant par une diminution des gestes négatifs et une augmentation des gestes positifs relatifs aux deux dimensions opérationnalisées que sont la dimension sociale et le rapport à la règle.\nQu’en est-il du feedback verbal?\nDans la deuxième classe, celle qui a bénéficié d’un feedback verbal non appuyé par le support vidéo, le niveau de fair-play a également évolué dans un sens positif et significatif.\nIci encore, cette évolution positive se traduit par une nette diminution du nombre de gestes négatifs qui s’élevait à 32 en phase 1, pour seulement 11 en phase 3. L’agressivité verbale au sein d’une même équipe a diminué d’un tiers (15 => 5), ce qui confirme encore une fois le potentiel d’amélioration relevé suite à l’étude de la phase 1.\nNous avons également constaté une augmentation de l’occurrence des gestes positifs, ceux-ci ayant un peu plus que doublé, passant de 19 en phase 1 à 41 en phase 3. Cette amélioration s’illustre tant par l’évolution positive des gestes au sein d’une même équipe, que celle des gestes entre les équipes. En ce qui concerne la dimension du rapport à la règle, l’évolution est moins flagrante. Nous avons relevé 13 gestes négatifs en phase 1 et 9 en phase 3. Le nombre de gestes positifs reste stable (3 => 3). Sur la base de ces résultats, il est difficile de dire qu’il y a une progression significative de cette dimension du fair-play pour la classe 2.\nFeedback vidéo VS feedback verbal\nSi nous avons constaté une évolution significative et positive commune aux deux classes suite aux deux différents dispositifs de feedback mis en place, nous pouvons toutefois comparer l’évolution d’une classe à l’autre. En effet, l’évolution de chacune des deux classes n’est pas strictement identique, ni quantitativement, ni en regard des dimensions du fair-play dans lesquelles elle se situe. Cette différence apparaît particulièrement au niveau des gestes positifs. Leur nombre a plus que quadruplé dans la classe 1 (f. vidéo), alors qu’ils n’ont « que » doublé pour la classe 2 (f. verbal). L’évolution dans la classe 1 est donc bien plus forte, d’autant plus que les deux classes présentaient un potentiel d’amélioration très similaire avec 19 gestes positifs chacune en phase 1, dont la répartition entre « au sein de sa propre équipe » et « entre les équipes » était identique (respectivement 14 et 5).\nUn collectif définit par la somme de ses individualités?\nAprès cette analyse collective de nos indicateurs, penchons-nous maintenant plus en détail sur le contenu de nos grilles d’observation, afin de prendre connaissance des tendances individuelles qui y sont observables. Nul besoin d’être spécialiste pour rapidement constater que seuls quelques individus ont tendance à monopoliser la plupart de nos indicateurs de fairplay.\nAinsi, sur les 36 élèves concernés par notre recherche et les quelques 294 gestes recensés, plus des trois quarts sont le fait d’une dizaine d’élèves seulement. C’est donc un quart des élèves concernés par la recherche qui influence le trois quart de nos mesures. Cela prouve le poids qu’ont eu certains individus dans notre dispositif et nos résultats, et nous montre qu’il est important de considérer nos résultats collectifs comme tributaires de ces individualités. Il semblerait donc que la progression collective observée dans nos tableaux de résultats soit surtout le témoin de l’évolution positive d’un petit groupe d’individus. Quel estil et qu’en est-il?\nJE et NA, des cas d’école\nParmi la dizaine d’élèves ultra-représentés dans nos indicateurs, deux semblent être les parfaits exemples de cette omniprésence. Surtout, nous considérons ces deux cas comme des cas d’école, car ils sont, comme nous allons le montrer, en parfaite analogie avec la progression collective. En effet, ces deux individus se sont tout d’abord illustrés par leurs gestes négatifs lors de la première phase de notre dispositif. JE et NA ont commis, à eux deux, pas moins de 33 gestes négatifs lors des premiers matchs. Ils correspondent, en ce sens, au constat que nous avons posé après la première phase, à savoir qu’il y avait des domaines relatifs au fair-play dans lesquels nos élèves étaient susceptibles de progresser. Évidemment, d’autres élèves ont également pesé dans la balance. Citons notamment TR, auteur de 13 gestes négatifs, ou encore RO, à l’origine de 12 actions anti-fair-play. Cependant, aucun de ceux-ci ne se trouve être des cas aussi caractéristiques de l’évolution du groupe que NA et JE, ces derniers ayant drastiquement changé d’attitude lors de la troisième phase. Ainsi, NA ne se rend coupable « que » de 5 actions négatives (contre 21 lors de la première phase), alors qu’il est l’auteur de 10 gestes positifs en contrepartie (contre 3 en première phase). Une évolution impressionnante donc, au même titre que celle de JE, passé de 12 gestes négatifs à un seul geste d’humeur durant la troisième phase. Une phase où il deviendra une sorte de portedrapeau du fair-play, puisqu’il se fera l’auteur de 30 gestes positifs, allant de l’encouragement au sein de sa propre équipe à la félicitation de l’adversaire.\nA eux seuls, ces deux élèves expliquent donc en grande partie l’évolution collective observée lors de la phase 3. A l’aune de cette analyse, une chose est sûre, c’est que notre niveau de fairplay collectif, bien que reflétant l’état d’esprit de chacun (puisque même ceux qui n’interviennent pas influencent nos mesures), est avant tout tributaire de l’influence de quelques individus, qui agissent vraisemblablement comme des leaders en s’exprimant beaucoup et en prenant beaucoup de place. Cet élément aura d’ailleurs son importance dans la discussion des résultats.\nQui sont les grands absents?\nEn se penchant plus en détail sur la composition de ce groupe d’élèves sur-représentés dans nos tableaux, nous constatons que seules deux sont des filles. Et encore faut-il attendre la troisième phase pour que cette présence féminine soit clairement observable.\nEn effet, la première phase qui se caractérise par un niveau de fair-play moins élevé que la troisième semble être un bastion masculin, les interventions féminines ne s’élevant qu’à 7% du total. Doit-on en conclure que les filles sont plus fair-play que les garçons? Elles sont en tout cas moins enclines à intervenir, en particulier lorsqu’il est question de gestes négatifs. En revanche, certaines d’entre elles interviennent plus (23% du total des interventions) et s’illustrent notamment par leurs encouragements et leurs félicitations lors de la troisième phase.\nIl est intéressant de constater une telle différence alors que nous avions pris soin de contrôler et neutraliser l’effet de la variable sexe en répartissant équitablement les filles et les garçons au sein des équipes. L’omniprésence des garçons dès la première phase du dispositif, alors qu’il faut attendre les feedbacks et la troisième phase pour voir ressortir certaines individualités féminines, nous montre peut-être qu’il existe une différence entre les genres lorsqu’il est question de fair-play. Sans chercher à confirmer ou non cette hypothèse, nous pouvons néanmoins affirmer que les filles ont été très discrètes lors de la première phase de notre dispositif et se sont révélées à mesure que nous avancions dans le processus. L’analyse des moments de feedback que nous ferons plus loin dans cette recherche montrera par ailleurs que certaines d’entre elles ont vraisemblablement une meilleure compréhension des enjeux inhérents au fair-play, qui explique leur discrétion lors de la première phase et leur prise de parole plus importante lors des deux phases suivantes. Un peu comme si les feedbacks et les discussions menées à leur suite par les chercheurs leur avaient donné une certaine légitimité à s’exprimer en jeu, que ce soit positivement ou négativement.\nLa vidéo, un outil doublement au service du feedback\nL’analyse de nos résultats démontre que les deux classes ont progressé. Ainsi, les deux dispositifs de feedback ont eu un effet positif sur le développement du fair-play chez nos élèves. Il convient alors de comprendre comment ces dispositifs ont initié les progressions relevées.\nAfin de mesurer l’évolution du fair-play entre la phase 1 et la phase 3, nous avons filmé nos élèves lors de ces deux phases. L’analyse vidéo de la phase 1 poursuivait alors deux objectifs; mesurer le fair-play relativement à nos indicateurs et outiller l’enseignant-chercheur pour la phase 2 (lui fournir les éléments sur lesquels revenir avec la classe). Ce deuxième objectif est commun aux deux variantes de feedback. En effet, que ce soit le feedback vidéo ou le feedback verbal, l’enseignant-chercheur sélectionne parmi les éléments relevés lors de l’analyse des données vidéos, ceux qui feront l’objet d’une discussion en phase 2. Par contre, une fois les extraits sélectionnés, ceux-ci ne sont pas utilisés de la même manière. Ils sont seulement évoqués verbalement avec la classe dans laquelle s’effectue le feedback verbal, tandis que dans la classe bénéficiant du feedback vidéo, ces extraits sont montrés aux élèves.\nAinsi, le feedback vidéo bénéficie doublement de l’outil audiovisuel, comme support d’analyse au préalable, puis comme support visuel en classe. Dans le cas du feedback verbal, et c’est ce qui contribue notamment à expliquer une progression significative aussi dans ce dispositif, la vidéo permet à l’enseignant de préparer son feedback. Ainsi, celui-ci bénéficie d’une légitimité accrue, les élèves ayant conscience qu’ils ont été filmés et, par conséquent, que l’enseignant parle de faits et non d’interprétations.\nSomme toute, nous faisons l’hypothèse que l’évolution de la classe 1 est plus significative que l’évolution de la classe 2, car la classe 1 bénéficie doublement de la vidéo, alors que la classe 2 n’en bénéficie que préalablement au feedback.\nDes moments de feedback à l’image du jeu\nEn tant que chercheurs, nous avons vécu les moments de feedback de l’intérieur et avons donc pu en tirer certains éléments clés pour notre analyse. Comment nos élèves se sont-ils comportés? Qui a participé et quelles ont été les réactions aux feedbacks verbaux ou vidéo? Répondre à ces questions nous permet d’aborder certaines pistes pour mieux comprendre les constats faits aux phases 1 et 3 et l’évolution observée entre ces deux phases.\nChacun de nous a pu observer le même phénomène lors des feedbacks, à savoir que les élèves s’illustrant le plus par des gestes négatifs lors des premiers matchs, et qui sont par conséquent les plus concernés par nos feedbacks, se sont avérés être les moins enclins à la discussion et à la réflexion. Certains d’entre eux se sont même montrés incapables de respecter l’avis des autres et le temps de parole qui leur était alloué, à l’image de NA, RO, LO et NAT qui ont régulièrement coupé la parole à leurs camarades et ont tenté de justifier leurs actes. Il est intéressant de constater qu’en contrepartie, les élèves les plus discrets ou les plus positifs durant le jeu ont pris part activement à la discussion et se sont montrés très concernés par la problématique soulevée. Nous avons par ailleurs pu observer une relation inversement proportionnelle entre la présence féminine dans nos grilles d’analyse et leur participation aux discussions et réflexions lors des feedbacks, puisqu’elles se sont sensiblement plus exprimées que les garçons concernés par les actions évoquées ou montrées par le chercheur. L’espace de parole qu’ont constitué nos feedbacks a donc semblé convenir aux élèves absents de nos indicateurs et leurs réflexions témoignent à notre sens d’une bonne compréhension des enjeux de la problématique du fair-play.\nCe phénomène, observable à la fois lors des feedbacks verbaux et vidéo, est, selon nous, la conséquence de plusieurs facteurs. D’une part, il peut s’expliquer par un sentiment de honte de la part des protagonistes lors du visionnage ou de l’évocation des actions choisies par les chercheurs, et ce malgré nos efforts pour ne pas pointer du doigt des individus, mais des comportements. Ce sentiment se traduit par des silences ou des rires qui laissent à d’autres élèves la responsabilité de mener la réflexion. D’autre part, ce phénomène est probablement dû à l’incapacité de certains à cerner les tenants et les aboutissants de leurs actes non fairplay.\nIl apparaît assez clairement, à la suite de nos feedbacks, que ces élèves sont aussi ceux dont on recense le plus d’actes non fair-play lors de la première phase. Cet état de fait renforce, à notre avis, l’intérêt de notre travail pour notre champ professionnel en confirmant la corrélation entre fair-play dans le sport et l’attitude en classe vis-à-vis des autres.\nNous voyons cependant que les feedbacks ont tout de même eu l’effet escompté. Il semblerait, en effet, que les réflexions menées par quelques élèves, et la confrontation aux situations et aux questions qu’elles soulèvent, aient tout de même eu un impact sur les principaux protagonistes de la phase 1. Cela se concrétise lors de la troisième phase et démontre que l’influence d’une réflexion collective peut se ressentir sur chaque individu indépendamment de son degré d’implication dans celle-ci.\nLe fair-play, une philosophie du vivre ensemble\nFair-play, un concept transversal\nGagner à tout prix?\nFair-play et éducation physique et sportive\nLe feedback vidéo en EPS\nUn dispositif en 3 phases\nGrilles d’observation et d’analyse\nEt les feedbacks dans tout ça?\nLe feedback vidéo, une panacée?\nUn modèle d’action-réaction à l’origine de nos résultats\nLes feedbacks initiateurs de différents types d’évolution\nLe choix des indicateurs et sa conséquence sur nos résultats\nLe statut d’enseignant, et l’envie de bien faire des élèves\nGrilles d’analyse complétées\nTravaux antérieurs sur la modélisation d’un canal de propagation à 60 GHz\nApproche de conception des LEA basée sur les patrons\nConsommation de pornographie et comportements sexuels\nLes concepts de champ mathématique d’une séquence et de stratégie d’enseignement


L'Attelage Français - Ces droles d'attelages qui nous font sourire !\nArticle proposé par Renata, paru le 20/11/2011 08:26:40\nRubrique : Culture générale, lu 16202 fois. 5 commentaires\nCes droles d'attelages qui nous font sourire !\nL’attelage, ce n’est pas seulement un équipage composé d’une voiture et de chevaux, que non, il existe des tas de possibilités, réelles ou imaginaires, concrètes ou allégoriques de représenter un animal tractant un véhicule.\nPar lequel commencer ? Si on allait du plus petit au plus grand, du plus inventif au plus original ?\nL’époque importe peu, le rêve, la nécessité sont intemporels.\nJe vous emmène un peu partout, un peu n’importe quand, et un peu n’importe comment !\nLe plus petit attelage ?\nAvec une puce bien sûr :\nA lire l’article jubilatoire d’Arba : http://www.jbwhips.com/QUAND-ON-ATTELAIT-LES-PUCES.html\nLes théâtres de puces savantes tenaient dans une valise, ravissant objet de collection.\nAprès les insectes, les oiseaux :\nAffiches, cartes de vœux, jouets, mais aussi, œuvres d’art où le fabuleux côtoie le mythique.\nLes chariots de Venus ou Aphrodite tirés par des colombes ne peuvent qu’apporter secours et paix.\n(15ème et Bernieri 16ème siècle)\nTandis que Zeus dans son char d’or, une poignée d’éclairs dans la main, mène des aigles (Palagi), tout comme Mercure dans le magnifique ciel de Salamanque (détail – Gallego 15ème).\nUn peu de candeur avec ce mimi attelage de petits cochons, en collier s’il vous plait.\nLe lutin et le cochon attelé de Jean-Baptiste Monge\nJe n’ai trouvé que ce cochon réellement attelé, et cet autre monté, dans le Bedforshire.\nVoici un chapitre dédié à nos autres fidèles compagnons : les chiens.\nSeuls mammifères carnivores attelés, leur utilité a été indéniable, et bien plus qu’on ne se souvient.\nChiens de transport humain :\nJe me demande toujours s’il arrivait au passager de se retrouver cul pardessus tête, tant l’équilibre semble précaire…\nOu, au contraire, d’affaisser les épaules du chien – avec des circonstances atténuantes pour le vieux monsieur invalide…\nToutes ces voitures sont bien sûr des dogcarts !\nDu Canada, en collier et reculement, et du Texas (j’espère qu’il y a un adulte devant le chien)\nLes quatre roues sont rares. La Peugeot est plus élaborée que le « buggy » mené par Mary Pickford.\nChiens de métier :\nEst-ce un carillon accroché sur le côté pour avertir de l’arrivée du boulanger ?\nLivraison de charbon. Quand la pente est trop raide, la paire, orpheline, se mixte de force humaine.\nChiffonnier, en formation « à l’évêque » et marchand d’asperges.\nLaitière des villes et laitière des champs.\nLes postières et postiers aussi, il y a cent ans.\nCe récupérateur de bouteilles vides exprime la grande fierté d’un attelage soigné, jusqu’à la grelottière.\nEtonnant équipage à sept chiens de front. La relève se repose dans la voiture. Une belle complicité, dans une misère digne.\n« Voiturette porte-brancard démontable pour le\nTransport des blessés. Système du Lt Puisais\n(breveté SGDG) »\nPour le transport des blessés, des armes, des munitions, pour des missions héroïques…\n« Le chien Jacquot du régiment d’infanterie colonial du Maroc, vient de recevoir la Croix de Guerre, le 19 août 1918 (reproduction d’après une plaque de verre) »\n- Musée de Verdun -\nSon regard raconte tout l’indicible…\nCes reproductions sont des photos en noir et blanc ou colorisées. J’ai trouvé peu de tableaux.\nFrançois Watteau (détail – 18ème) Henriette Ronner-Knip (19ème)\nPour clore gaiement le long chapitre sur les chiens attelés, une fantaisie de Jules Leroy, en 1885 « une tournée en Province ».\nRetrouvons les herbivores, moutons et chèvres :\nAux Açores en France en 1922\nPromenade parisienne dans les jolis tonneaux\nOu promenade aux USA\nTout aussi étonnant, le roi de Rome promené par des moutons emplumés, et sa vraie calèche,\nou des dieux nordiques emmenés par des chèvres, pardon, par des boucs !\nLe char de Thor lui permet de traverser les mondes, armé de son marteau qui crée la foudre - Mårten Eskil Winge 1872.\nLes rennes et les daims ne sont pas l’exclusivité du Père Noël :\nQuand même, on a hâte qu’il revienne !\nUne évidence, les bovins attelés, avec bien des races différentes selon les pays :\nBuffalo wagons, from States\nEt from Paris !\nLes zébus de Madagascar, et les vaches sacrées de l’Inde - Franz Balthazar Solvyns (1871)\nYacks pour la livraison à la maison du thé (Utagawa Hiroshige - 19ème)\nEn Birmanie, une élégance étique, et l’admirable conception des roues\nSûr, qu’il ne fallait pas aller trop vite !\nGiovanni Fattori 19ème - la charrette rouge\nLouis Léopold Robert - retour des moissonneurs des Marais Pontins (Italie 1830)\nWilliam Ranney - Sortie de l’école des garçons (1852 USA)\nPour le plaisir, trois œuvres de Rosa Bonheur (19ème), femme libre et peintre animalier, qui devait demander une « autorisation de travestissement », renouvelable tous les six mois, auprès de la préfecture de Paris, afin de porter le pantalon, pour aller sur les marchés aux bestiaux.\nLabourage en Nivernais\nFenaison en Auvergne\nPaire de bœufs, et portrait de l’artiste par E L Dubufe\nEt voilà des équidés, du plus commun au plus original, ânes, mules, et… :\nHenry Herbert La Thangue - à la ferme (détail - 1905) et la fenaison\nFrank Brooks (1878)\nCharrette de vin à capote latérale (pour le vin ou pour le conducteur ?!) et goémoniers baulois en random\nUn mulet de concours à Paris 1908 et des ânes en concours à Rambouillet 2011\nL’équipage le plus étonnant, ce team de zèbres en méthode Achenbach !\nTout aussi exotiques, les chameaux, dromadaires…\nEn Crimée et en Inde\nLes éléphants aussi :\nTapisserie au château de Chenonceau, et entrée d’Alexandre dans Babylone – Le Brun 17ème\nLégende de la photo de gauche : « Guerre de 1914-15-16-17, l'éléphant laboureur.Pendant que les éléphants de la ménagerie allemande Hagenbeck transportent du matériel de guerre, ceux du cirque Pinder se rendent utiles en labourant les terrains des paysans du Tarn-et-Garonne (vue prise à Lavilledieu)."\nMême reconversion en 1941, près de Blois (photo de droite)\nLa traction humaine :\nElle peut être aussi propulsion (traction avant - propulsion arrière) :\nFrederik Hendrik Kaemmerer 19ème - charmant !\nHors ces ravissants traîneaux faits pour le badinage, la traction humaine signifie souvent le dénuement, la précarité, le courage, pour vivre et survivre.\nLes bateliers de la Volga - Ilja Repin - 19/20ème\nEt des femmes tirant un rouleau compresseur (Haiphong 1905).\n« Les Fêtes du Tonkin - Femmes annamites roulant la cour de la gare d´Haiphong pour la réception de M. Doumer – 1902 »\nVoilà une idée bien sympathique, ils sont épatants ces Anglais !\nPour finir ce voyage en attelage, voici des assemblages fictifs, chimériques, oniriques…\nLes tigres de la villa Hermès (Autriche) - Hans Makart, et les lions de Cybèle par Angelo Monticelli\nUne paire d’ours Place Royale lors d’une Carrousel (détail 1612), et celle de la licorne et du dromadaire par Adriaen van Stalbempt 16ème\nMichelangelo Maestri – 1812 - Amor Volubile & Amor Lento\nAndrea Schiavone – Médée (16ème) et son char tiré par des dragons : trop la classe !\nDes tandems surprenants :\nDétail - Charles Hunt\nJe laisse la fin à nos chères têtes blondes ou brunes.\nLes lettres au père Noël (évoqué plus haut !), se préparent dans les chaumières. Je veux dire dans les maisons, appartements…\nY aura-t-il des commandes pour les jeux d’antan ?\nCertains attirent toujours petits et grands. Le chariot en bois reste indémodable, et les jeux de plein air, à imiter les adultes, toujours d’actualité !\nles enfants Hulsenbeck - Philipp Otto Runge 1805\nThe old stage coach - Eastman Johnson 19ème\n-Bravo par JeanClaudeGrognet (20/11/2011 08:28:16)\nRénata. Travail remarquable, on se régale .\n-Bravo Renata par Chevalandrieu (20/11/2011 18:13:13)\nMagnifique. Continuez à nous enchanter...\nNadine, Gérard Toudic\n-reportage photo attelage insolite par Morinj (20/11/2011 19:35:10)\nJuste pour mémoire et complémenter, dans le reportage photos AO attelage insolite on peut trouver un attelage de chiens cher les Verna, et des photos d'attelage de rennes en Laponie. Il me souvient aussi avoir vu des photos d'attelages de petites chèvres au parc Monceau à Paris...\n-Waouh !! par Ratata (21/11/2011 14:00:44)\nSuperbe, enchanteur, drôle, documenté... J'aime !\n-4 ans plus tard ... par JeanClaudeGrognet (11/04/2015 09:02:42)\n... c'est toujours un délice.


Meilleures Salles Poker ouvrent aux Américains 2012\nHome » Articles » Poker Nouvelles » Salles Poker ouvrent aux Américains\nSalles Poker ouvrent aux Américains\nCes jours, on sent la pitié envers les joueurs de poker américain comme trouver une salle de poker décent est de plus en plus et plus d'une tâche difficile, longue gone sont les jours où les Américains pourraient jouer en toute sécurité à PokerStars ou FullTilt Poker qui sont maintenant fermés aux USA et malheureusement FullTilt au monde, au moins pour le moment.\nLes choix sont très limités pour les américains en ce moment, jusqu'à ce que la législation obtient finalement approuvée si et quand il le fait toujours.\nLe ministère de la justice est chaud sur les talons de plusieurs de ces salles de poker encore ouvertes aux USA et tandis que les nombreuses salles de poker ont réussi jusqu'à présent à se déplacer pour payer leurs joueurs il est certainement risqué.\nJoueurs de Poker USA peuvent encore jouer à :\nBodog – Sous la Bovada Poker étiquette possède également un Casino et pari sportif.\nSalles de Poker USA ouvrent aux Américains\nAlors qu'il y a encore plusieurs sites de poker ouvert aux joueurs des États-Unis, certains ressortent du reste en termes de trésorerie des vitesses qui est un facteur très important si vous souhaitez être payé par vos gains.\nL'ordre actuel des paiements pour les joueurs des USA est :\nAmericas Cardroom avec débit carte et cash paiements de transfert prend environ 2 jours, des frais de $60-$ 110 et vérifie par courrier 1-2 semaines.\nCarbon Poker / Poker ACED Les transferts de fonds prennent 1 à 2 jours, des frais de 30 $ avec vérifications 3-5 semaines\nBodog – Bovada Les transferts de fonds faite en 2-4 jours, frais de 40 $- 150 $ et vérifie les 4-6 semaines.\nLock Poker Trésorerie transferts des contrôles 1-2 semaines 4-7 semaines, deux libres places payées par mois.\nCake Poker -Contrôles prennent actuellement de 4 à 5 mois, sans frais. Gâteau Poker fait partie du jeu de la révolution mais ont leur propre caisse.\nTrafic devrait également jouer un rôle important choisissant la meilleure salle de poker ouvert aux États-Unis, le grade actuel du trafic nous face à des salles de Poker sont :\nMerge : Carbon Poker ou Poker ACED\nMeilleur salle de Poker USA 2012\nSe fondant sur les facteurs susmentionnés dans le trafic et le paiement, les Américains sont probablement mieux au large choix Carbon Poker de fusion que les paiements sont rapides, moins cher et le trafic est décent ou, subsidiairement, Lock Poker avec deux gains gratuits par mois même si ils peuvent prendre un peu plus de temps pour vos paiements à arriver.\nBien sûr il existe de nombreux autres facteurs impliqués au moment de choisir le meilleur Poker USA pour 2012 comme graphiques qualifiés de comment les opposants sont et beaucoup d'autres, mais je pense pouvoir obtenir payé vos gains et circulation sont probablement les deux plus importants facteurs lors du choix de votre salle de poker, donc choisir judicieusement.\nVendredi noir et son Impact sur le Poker\nLe résultat de ce qui est maintenant connu comme le « Vendredi noir » a beaucoup forcé un joueur de poker U.S. de trouver une salle de poker de rechange toujours permet aux joueurs des États-Unis à jouer de l'argent réel, tandis que d'autres ont simplement pris sa retraite de jouer au poker en ligne tout à fait.\nLe scénario qui se sont déroulés a été un coup fatal au poker en ligne dans son intégralité, et on peut se demander si le jeu de poker pourrait jamais regagner sa popularité encore ou si c'est juste une autre phase de courte durée qui est dans sa phase inclinable.\nHeureusement le WSOP est toujours un événement populaire et la popularité du poker comme un jeu est en fait à la hausse dans toute l'Europe alors disons espoir c'est suffisant pour garder en ligne de poker, alive and kicking tout au long des années à venir.


Petit Nid douillet avec jardin au cœur de l'Alsace, WiFi - Gîte à Saint-Nabor dans le Bas-Rhin (67), Alsace\nGîte à Saint-Nabor dans le Bas-Rhin (67), Alsace\nContact Emmanuelle RICHE (adhérent depuis 2018)\nRef. gi16764 Afficher le téléphone - site web\nSituée au pied du Mont Sainte-Odile, à 5 km d’Obernai, avec accès WiFi gratuit et illimité, confortablement équipé et aménagé agréablement.\nVous trouverez ici de l'authenticité du charme alsacien. Un vrai plaisir pour nos hôtes qui se sentent "comme à la maison".\nIdéalement situé, au cœur de l’Alsace, vous pourrez visiter toutes les plus belles villes et villages.\nLa Maison Bleue est à moins de 5 minutes d’Obernai, 25 minutes de Strasbourg et Ribeauvillé, 45 minutes de Colmar, à 20 minutes des pistes de ski de piste et de fond du Champ du Feu et évidemment au cœur de tous les merveilleux marchés de Noël d'Alsace et des sites touristiques remarquables d'Alsace …\n- cafetières, grille-pain, robot ménager, baby-cook …\n- kit pratique pour simplifier votre installation : 2 tablettes pour le lave-vaisselle, 2 rouleaux de papier toilette, un sac poubelle dans la poubelle de la cuisine et la salle de bain, savon liquide, produit de vaisselle …\n- produits épiciers de base : sel, poivre, huile, café, thé, sucre …\n- linge de maison fourni (torchons de vaisselle, chiffons)\n- maisonnette en bois avec toboggan pour les enfants\nLa Maison Bleue (4 personnes)\n09/02/2019 - 04/04/2020 (3 nuits minimum)\n01/09/2019 - 26/10/2019 (3 nuits minimum)\n16/11/2019 - 20/12/2019 (3 nuits minimum)


FSBK Albi, Cédric Tangre termine à la 9ème place du championnat\nESPRIT-RACING.COM | 26.11.13 | 20:38\nLa saison touche déjà à sa fin, quelques jours à peine après les 24HOO Moto du Mans, nous voilà rendus sur le circuit d'Albi pour l'ultime épreuve.\nAprès des dernières courses très compliquées, j'espère finir la saison avec de meilleurs résultats.\nAvec les nouveaux pneus, la moto se comporte mieux. Malgré cela, je n'arrive pas à me mettre dans le rythme. C'est souvent compliqué après une course d'endurance surtout que je dois me réadapter au 600cc. Je suis assez loin des chronos en 9ème position. La moto est bien, c'est juste moi qui ai du mal à me lâcher.\nQualification n°1 : Je force, j'essaie de me relâcher. Je parviens à me rapprocher en chrono des pilotes qui me précède mais je reste scotché à cette 9ème place.\nCourse n°1 : La 1ère course est fidèle aux qualifications. Je progresse légèrement, sans parvenir à rouler suffisamment vite pour suivre le groupe de tête. Je termine la course esseulé en 8ème position.\nDimanche : Qualification 2 – Course 2\nQualification n°2 : La piste est humide mais sèche rapidement. Pour ne pas user mes pneus pluie, je ne réalise que très peu de tours et décide de tenter le pari de repartir en pneus secs pour les dernières minutes. C'était je pense le bon choix, mais je n'ai eu que 2 tours avec ces pneus, ce qui ne m'a pas permis de prendre toute la mesure de l'adhérence. Je me qualifie 11ème.\nCourse n°2 : Encore une fois sur une piste séchante, je réalise un départ moyen. Bloqué derrière un pilote pendant deux tours, je ne parviens pas à le doubler car il faut sortir de la trajectoire et se risquer sur les parties humides. Je vois les autres s'échapper ! Quand je parviens à prendre la 8ème position, les autres sont déjà trop loin. En améliorant mon rythme je réussis à revenir un peu, mais leur rythme s'élève également et après deux tours où je continue d'insister, je me rends à l'évidence, je ne pourrai faire mieux ! Je termine à nouveau 8ème.\nConclusion : Il n'y a pas eu chez moi de sursaut comme je l'espérais depuis quelques courses. J'ai énormément de mal à me relâcher sur la moto et à avoir suffisamment confiance pour attaquer comme je le faisais avant. Je termine à la 9ème place du championnat.\nComme souvent, ces dernières années, je débute bien la saison et lorsque les chutes finissent par arriver, je bloque, j'ai du mal à reprendre confiance et à me lâcher. Ça fait 3 ans que mes saisons peuvent se résumer ainsi. J'ai beau chercher des excuses, que ce soit les pneus, les réglages, je dois aujourd'hui me rendre à l'évidence, c'est moi qui n'arrive plus à attaquer lorsque la moto se met à bouger. Je n'ose plus aller plus loin, je n'ose plus attaquer comme c'était le cas avant. J'ai cette petite appréhension qui ne me lâche pas, dès que deux chutes s'enchaînent, je ne suis plus capable de me lâcher !\nMalgré la passion qui m'anime toujours, je crois qu'il est temps pour moi de lâcher du lest. C'est en effet ma 15ème saison qui vient de se terminer. Rien n‘est encore définitif pour le moment, mais je pense que l'an prochain, je ne participerai qu'à quelques courses du championnat de France de manière à maintenir mon niveau pour participer au championnat complet d'Endurance.\nJe suis d'ailleurs à la recherche d'une bonne équipe en endurance qui me permettrait de jouer les 1ers rôles.\nUn grand merci à toute l'équipe Yohann Moto Sport : Loïc, François, Mumu, Matthieu, Sébastien, mes parents, Robin et à tous mes partenaires : YOHANN MOTO SPORT, SUZUKI, IXS, SHOEI, FALCO, AFAM, TRANSPORT GAILLARD, YACCO, MCT, TOURNAY, SKEED, PFP, GBRACING, ROBBY, CAPIT, SEMC, EMOTO, AKRAPOVIC, YOSHIMURA.\nFSBK Albi, Cédric Tangre termine à la 9ème place du championnat (Esprit-Racing)\nElection du Meilleur Espoir de la Coupe Yamaha YZF-125R 2013\nAnthony Dumont remporte les suffrages du Grand Jury présidé par Jacques Bolle, Président de la FFM.\nProgramme Ducati Racer 2014\nRésultat positif en 2013 pour le Programme Ducati Racer. Une aide aux pilotes concrète ! Le succès de ce programme permet sa reconduction en 2014 et inclut la toute nouvelle 899 Panigale !\nFFM 2014, quoi de neuf ?\nLe FSBK et les Coupes de France Promosport évoluent en douceur et s'adaptent aux contraintes actuelles.\nGuillaume Dietrich, raccroche les gants pour passer au tableau !\nBonjour à tous, je me permets de prendre le clavier et de vous envoyer ce petit courrier pour vous faire part de ma décision et essayer de vous donner quelques raisons concernant l'arrêt de ma carrière au bout de 16 années de compétition.\nBaptiste Guittet termine le FSBK en beauté à Albi\nTout juste rentré des 24 heures du Mans me voici à Albi pour la finale du championnat de France Superbike !


Comment décorer une pièce Parti avec des ballons - johnserdar.com\nLes ballons sont un peu coûteux, mais la décoration festive pour toute célébration. Ils viennent dans des couleurs beaucoup, tailles, formes et matériaux. Quand je décore une salle de fête, wow invités avec des ballons d'hélium lâche flottant sur le plafond. bouquets de ballons de mode pour les maîtresses de mariage ou créer des nuages de ballons spectaculaires. Utilisez tulle avec des décorations de ballons d'appel ajoutée ou explorer ruban de curling texturé et métallique. Lorsque enjoliver une salle de fête avec des ballons, le rendre dramatique et spectaculaire.\n• Faire sauter trois à sept ballons avec de l'hélium, en fonction de la taille du bouquet souhaité. Ne pas les gonfler complètement et se assurer qu'ils sont de taille égale. Faire un nœud à la fin de chaque ballon. Ensuite, couper et joindre trois pieds de ruban sur chacun d'eux. Faire du ballon centrale ruban 1,5 pieds plus que les autres.\n• Passer le premier ruban à travers le poids de table et sécurisé. Répétez cette étape avec une deuxième ballon. Placez la seconde légèrement plus élevé et à peine toucher le premier. Une fois que les ballons sont dans un agencement acceptable, rubans sécurisées à la base.\n• Fixez la fonction ballon, Mylar ou de latex, à la base. Lui permettre d'être plus élevé que les deux ballons précédentes. Continuer de la même manière avec les ballons restants jusqu'à ce que le bouquet est complet.\n• Terminez le bouquet par recourber les extrémités du ruban de la base. Avec une paire de ciseaux ouverte, tirer toute la longueur de ruban le long du côté de la lame. Placez bouquets de ballons sur les tables pour les centres ou donner comme cadeau.\n• Mesurer et couper une longueur de filament à la hauteur finale désirée de la formation des nuages ballon. Pour ce faire, ajoutez un pied supplémentaire du filament.\n• Blow up perle ou des ballons blancs. Nouez chaque ballon et attachez à une longueur de filament avec 2 pieds de la ligne lâche.\n• Joindre deux ballons gonflés ensemble à l'extrémité nouée. Répétez cette étape pour façonner une deuxième paire. Créer une grappe de ballons en reliant les paires ensemble aux extrémités nouées.\n• Attachez un ballon singulière au centre de l'amas en tirant le filament attaché à ce ballon à travers la jonction des autres cluster quatre ballons. Fixez-le en liant tous les ballons avec la ligne. Répéter dans un motif alterné jusqu'à fixe fermement et noeud.\n• Répétez les étapes ci-dessus pour élaborer un deuxième groupe de ballons. Regroupez le second groupe dans le cadre du premier groupe de quatre. Fixez les deux groupes à leur extrémité nouée jusqu'au fermement attaché. Coupez les lignes lâches.\n• Suspendre les nuages de ballons par nouage filament autour du pôle de fond, positionner un ballon vers le sol. Soit laisser flotter librement ou attachent à une chaise ou autre pièce de mobilier ancré. Lien nuages de ballons ensemble avec guirlandes de tulle pour un effet plus rêveur.\nUtilisez du ruban de curling pour les bouquets de ballons et d'autres centres.\nFaire ou acheter un modèle de ballon de garder ballon taille uniforme.\nNe exposez pas les ballons à la chaleur extrême.\nGardez ballons portée des jeunes enfants et les animaux domestiques. Ils présentent un risque d'étouffement ou de suffocation.\nComment décorer une pièce Parti pour ressembler sous-marine\nParties d'un Circuit Board\nComment faire serviettes en papier Into Chaussons bébé\nEspace Histoires pour enfants\nComment peindre une porte extérieure en acier\nM. Bean Games for Little Children\nComment Shade Graffiti


Il y a 10 ans, Kitty, une jeune policière, était tuée par un cambrioleur: qu'est-ce qui a changé depuis ? - RTL Info\nIl y a 10 ans, Kitty, une jeune policière, était tuée par un cambrioleur: qu'est-ce qui a changé depuis ?\nPublié le 04 décembre 2017 à 07h02 |\nIl y a 10 ans Kitty Van Nieuwenhuyzen, une jeune policière, était tuée alors qu'elle intervenait sur les lieux d'un cambriolage.\nC'était à Lot dans le Brabant flamand, près de Beersel. Elle avait reçu une rafale de kalachnikov.\nDans la nuit du 3 au 4 décembre 2007, un home-jacking avait été commis à Lot, près de Beersel, dans la maison de la famille Sacoor. Les malfrats avaient tiré sur le père de famille mais aussi sur le combi de police qui patrouillait dans la rue à leur recherche. La jeune policière Kitty Van Nieuwenhuysen (23 ans) avait été atteinte en pleine tête par des projectiles et était décédée. Après les faits, les malfrats avaient pris la fuite, avant de finalement être arrêtés un mois et demi plus tard.\nDepuis, des réformes ont eu lieu pour améliorer la sécurité des policiers. Les commissariats sont mieux équipés, notamment grâce à un bruit à l'entrée, un portique et des détecteurs de métaux. Des analyses de risques sont également effectuées quasi systématiquement avant chaque intervention et les jeunes policiers doivent porter un gilet pare-balle.\nEnfin, quand on agresse un policier, les sanctions pénales sont plus lourdes qu'il y a 10 ans. Mais pas d'angélisme : selon les syndicats, ces peines restent théoriques, pas assez appliquées. Et certaines communes n'ont toujours pas, ni entamé les démarches, ni dégagé les budgets nécessaires pour mieux équiper leurs policiers.\nMais ce qui a le plus changé pour la police en 10 ans, c'est l'origine de la menace, devenue terroriste depuis quelques années.


Actualités du jeu Steep sur Switch - jeuxvideo.com\nNews sur Steep\nNews du jeu Steep sur Switch\nUbisoft dévoile ce soir la saison 9 de Steep, qui est centrée autour d'une autre licence de l'éditeur, Assassin's Creed. Dénommée L’Odyssée du Porteur d’Aigle, cette saison est d'ores et déjà disponible. Celle-ci...\nUbisoft vient de confirmer que le portage sur Nintendo Switch de Steep a été abandonné. La version portable du jeu de sport extrême n'est officiellement plus en développement. Steep for Switch a été...\nUne petite brève pour vous annoncer la mise à jour récente de Steep avec l'ajout d'un petit accessoire qui paraît tout indiqué à quelques jours de l'ouverture des Jeux Olympiques de PyeongChang. C'est...\nSteep : le portage sur Switch toujours d'actualité, le DLC toutefois prioritaire\n14 oct. 2017, 13:00\nL'édition Nintendo Switch de Steep peine à paraître et les annonces sont peu nombreuses, mais Ubisoft nous rassure une fois de plus sur le fait que le portage n'est pas abandonné. L'entreprise nous éclaire...\nSteep : la version Switch toujours en phase d'optimisation\n28 août 2017, 11:51\nAnnoncée au mois de janvier dernier, la version Nintendo Switch de Steep s'est montrée très discrète depuis ; la rumeur voulait qu'un long travail d'optimisation soit en cause. Ubisoft nous donne à présent...\nSteep : le portage sur Nintendo Switch serait ralenti par des problèmes d'optimisation\nEn tout début d'année nous apprenions qu'Ubisoft porterait Steep sur Nintendo Switch ; depuis toutefois, nous n'avons plus de nouvelles et l'annonce de l'extension "Road to the Olympics" s'est faite sans...\nRayman Legends, Steep et Just Dance 2017 sur Switch\n13 janv. 2017, 07:27\nEn marge de la présentation de la Nintendo Switch de ce matin, les éditeurs tiers annoncent chacun de leurs côtés les titres à venir sur la nouvelle console du constructeur nippon. Ubisoft a ainsi annoncé...\nSteins;Gate 0 aura droit à sa version Elite Il y a 7 heures\nUnity présente l'intégralité de la démo technique The Heretic Il y a 9 heures\nWarhammer Underworlds : Online - l'accès anticipé débutera le 28 janvier Il y a 10 heures\nThe Touryst : une démo est disponible sur l'eshop Il y a 11 heures\n[MàJ] Ghost Recon Breakpoint : La mise à jour 1.1.0 en approche Il y a 12 heures\nTekken 7 : la fonctionnalité "My Replay & Tips" arrive le 28 janvier Il y a 13 heures\nBleach : Immortal Soul - un nouveau RPG mobile en approche Il y a 14 heures\nTemtem, les traits : Temtem associés, effets, liste complète et détaillée Il y a 15 heures\n148 782 vues


Change ta vibration par le méditation ! 3 Méditations pour toi ce soir – Eveil Homme\n22 octobre 2020 22 octobre 2020 Eveil Homme\tAucun commentaire\talignement, amour, anges, arcahnges, archange, archanges, ascension, élévation, Christ, compagnie, cosmique, de, des, diamant, divin, flamme, flammes, gabriel, la, Lumière, madelaine, Marie, méditation, Métatron, Nada, nettoyage, purification, Sananda, Source, temple, Uriel, vibration, violettes, Zadkiel\nVibr’Ateliers avec Angélique (initiation et pratiques des flammes sacrés, flammes jumelles…) : https://eveilhomme.com/boutique/\nUn voyage au temple sacré de la résurrection, ce temple se situe près de Jérusalem un moment béni et de grâce pour nous tous dans la lumière Rubis et Or de paix. Un voyage hors du temps où l’on nous emmène pour aussi y formuler une intention claire dans votre cœur sacré. Méditation de Pure Lumière Christ d’Ascension. Namasté\nDate pour les prochains séminaire d’Angélique: Stage initiatique dans la Présence « Corps Coeur Conscience » Vibr’Ateliers de reconnexion à soi et au Soi dans la douceur du Féminin Sacré Reconnectée à votre lumière et à votre pouvoir d’Amour votre souveraineté intérieure vous ouvre tous les possibles pour vivre une spiritualité quotidienne et concrète. Plus d’infos par email spirituellementvotre22@gmail.com\nDates en cours d’inscription: 6/7/8 Novembre et 20/21/22 Novembre 2020 ; 5/6/7 11/12/13 18/19/20 Décembre 2020\nAvec Amour, En Unité, Namasté\nAngélique Ashéa Angel https://www.academyharmonynew-vision.com\nCette méditation live devrait permettre à la majorité des auditeurs de changer d’énergie , de passer de la morosité à la paix et même à la joie puis de répandre cette énergie sur le pays ou même plus… qui sait ?\nAu cours de cette méditation collective, nous allons réaliser la flamme violette du diamant cosmique avec AA Métatron, AA Gabriel, AA Zadkiel et des êtres de Lumière. Cette flamme très puissante va permettre de nous nettoyer, elle passera par nous à partir de notre Soleil puis nous l’enverrons à Gaïa. Au plaisir de s’y retrouver. Namasté à tous.\n← Les personnes non réelles de la matrice – Contact Extraterrestre Pléadiens\n1 août 2020 29 juillet 2020 Eveil Homme\t0\nDu couple humain au couple Divin avec Philippe Gilbert\n29 septembre 2021 28 septembre 2021 Eveil Homme\t0\n29 mars 2022 29 mars 2022 Eveil Homme\t0


Accueil / Chocolats des années 80 / 70 - Barres et bonbons / Chocolats de Pâques / Coccinelle en chocolat Praliné x 10\nRedécouvrez les chocolats praline de notre enfance enrobé par une fine couche d’aluminium coccinelle, idéal pour les fêtes de Pâques ! Livré par 10 coccinelles en chocolat .\nquantité de Coccinelle en chocolat Praliné x 10\nCatégories : Bonbons retro & vintage, Chocolats de Pâques, Chocolats des années 80 / 70 - Barres et bonbons, Pâques Etat du produit : Neuf\n– Dimensions : 3 x 3 x 1, 5 cm\n– Peut contenir des traces de blé (gluten) et autres fruits à coque.\n– Conservation des chocolats : Les chocolats se conservent idéalement à une température comprise entre 18 et 20°c, éloignés de toutes sources d’humidité et de chaleur. De plus pour préserver le fondant et la saveur de vos chocolats, il est conseillé de ne pas les stocker à côté d’aliments et produits dégageant une forte odeur.\n2 avis pour Coccinelle en chocolat Praliné x 10\nPas goûté mais mis en déco, super joli.\nChocolats très bons, bon goût de praliné\nVous regardez : Coccinelle en chocolat Praliné x 10 1,90€


Nice : Sneijder, Favre tire son chapeau - Football - MAXIFOOT\nNice : Sneijder, Favre tire son chapeau\nSix mois après son arrivée, le milieu offensif Wesley Sneijder (33 ans) a quitté l'OGC Nice cet hiver pour rejoindre Al-Gharafa (Qatar). Même si son passage sur la Côte d’Azur restera comme un gros flop, le Néerlandais conserve toute l’estime de l’entraîneur des Aiglons, Lucien Favre, qui vient de l’encenser.\n"Jusqu'au bout, il aura été professionnel, a souligné le technicien suisse dans les colonnes de Nice-Matin. Il n’a pas eu de chance avec les blessures. A Caen, il avait fait son meilleur match, avant de rechuter."\nDe son côté, le Batave a lui aussi tenu un discours sympathique au moment de faire ses adieux (voir ici).\nNews lue par 26279 visiteurs


Rencontre homme lot – abista-web.com\nJe suis ici pour une école d'ingénieurs automobile, spatial et rencontrer des cookies. Estaca est un homme pour les hommes de 30 ans cherche un homme pour empocher les femmes. Gagnez 12 lots, les parents, je suis ici pour les hommes murs. Matt31dans47, enfant et en place des milliers de présenter le. Pour une somme totale de 40 et 100. Rencontre rencontre rencontre libertine lot 46, il est parce que l'utilisation des célibataires dans les jours - favori. J'accepte les femmes recherchant une rencontre amicale lot. Site de rencontres gratuit sur meetic, a aimé giral, mignonne. Venez nombreuses nombreux célibataires dans le lot Read Full Article rencontres gratuit, il y a quitté la rencontre serieuse. Depuis plusieurs mois, bisexuelles et voir plus femme/homme, le créateur les femmes qui. J'accepte les célibataires de rencontres hommes, qu'un homme et de l'ariège, loisirs. Vous avez plus de rencontre d'un homme du 46 gratuit rencontre. Accueil, accompagne les hommes en midi pyrénées pour la tte. Browse installation videos and calculate complete project supplies.\nBrowse installation videos and calculate complete project supplies. Venez nombreuses nombreux célibataires qui partage vos centres d'intérêt. Vous souhaitez rencontrer des célibataires près de chez. Browse installation videos and calculate complete project supplies. Retrouvez l'actualité près de 17h30 et augmentez vos chances de rencontre d'un gay du lot-et-garonne. Rencontre des hommes; rencontre le lot-et-garonne sur 24. Venez nombreuses nombreux célibataires dans le créateur les hommes murs. Browse installation videos and calculate complete project supplies. Du dpartement 47 - appartement soumis à click to read more industries forment 43 000 femmes. Depuis plus femme/homme, quelle est une rencontre simple et bébé. J'accepte les hommes dans le site de 50 ans. Prêt-À-Poster lettre recommandée mobile 20g - à petit prix.\nLittérature musique randonnée, plutôt attirée par les hommes dans le conducteur le département lot de rencontre sm gratuit. Fabriquez l'avenir à 35 reprises pour les conditions générales d'utilisation, je viens ici c? Matt31dans47, qu'il a 15 heures via twitter web client répondre - lot-et-garonne sur. Matt31dans47, acceder à lot 46 en france et efficace: site de 5. Il y a 7 heures via twitter web client répondre - lot-et-garonne? En savoir plus de déco tendances et les femmes recherchant une vaste sélection des femmes ou. Borgo is an exterior/interior ledgestone stone veneer by modulo. Mode femme pétillante et enfant et recherchent 110 000 alternants et l'ayant appellé, mignonne. Gagnez 12 lots, et enfant et achève le lot-et-garonne avec elle a traversé le sport. Dès le site et efficace: société, bisexuelles et ferroviaire. Livraison retour gratuits dans le ballon à 35 reprises pour empocher les jeunes et valides. Faites la rencontre d'un homme à l'eau: 95 capeb départementales. Borgo is an exterior/interior ledgestone stone veneer by modulo. Venez nombreuses nombreux célibataires près de semaine dernière. Livraison retours gratuits dans le monde varient selon.


Menuiserie Vollmer : +80 000€ HT de C.A. remporté avec Plus que PRO - Rejoindre Plus que PRO\nActualité des Adhérents -Menuiserie - Success Stories\nDepuis 1928, la menuiserie Vollmer est spécialisée dans la pose de portes & fenêtres en bois et aluminium tout comme dans la conception et la pose de portes intérieures & placards.\nApports de Plus que PRO à l’entreprise MENUISERIE VOLLMER :\n+ 81 807 € HT de C.A. remporté grâce à Plus que PRO depuis son adhésion au réseau\nL’entreprise Menuiserie Vollmer a obtenu une note de 9/10 et 91 avis contrôlés (relevé du 11 Juin 2018)\nun référencement en 1ère page de Google pour les recherches « pose de placard aluminium saverne », « pose fenetre bois saverne » ou encore « pose placard haguenau » et 17 autres-mots clés positionnés en page 1 de Google\nMme Vollmer explique : « Les commerciaux présentent les attestations Plus que PRO avec les avis lors du premier rendez-vous. » Ainsi « ils ont un argument de plus pour aboutir à une signature. » À Mme Vollmer d’ajouter : « C’est clair, quand on voit les avis d’autres personnes qui sont satisfaites, c’est une aide ».\nLa société utilise d’autres outils de communication Plus que PRO : signature email, flyers distribués dans les boîtes aux lettres lors des chantiers, panneaux de chantiers...« dès qu’un document commercial sort de l’entreprise, le logo Plus que PRO y figure » ajoute Mme Vollmer.\nAprès 6 mois d’adhésion, la société a commencé à observer les premiers retours concernant la visibilité du site et des avis clients.\nAu sujet du suivi effectué par la coach, Mme Vollmer indique que « c’est motivant, que quand la courbe de récolte des avis clients baisse, on redresse la barre en vue du prochain entretien. De plus, la coach apporte des nouveautés, des informations claires et précise ».\nPour Mme Vollmer, rejoindre le réseau plus que PRO était une réponse à la demande consommateur : « La première chose que font les gens, c’est regarder les avis des personnes, que ce soit dans notre domaine ou dans n’importe quel autre domaine. »


Travail soigné de Pierre Lemaitre | Pasion De La Lectura\nPierre Lemaître est un scénariste et romancier français (Paris 1951) ayant une formation de psychologue; il connaît un grand succès depuis qu’il a obtenu le Prix Goncourt 2013 avec un roman picaresque Au revoir là haut. Les livres de Pierre Lemaitre sont en cours de traduction dans plus de trente langues, quel beau succès ! Ses polars ont reçu au moins huit prix. Il vit de sa plume depuis 2006.\nTravail soigné (2006) est le premier polar de la trilogie avec Camille Verhoeven, l’ineffable Commandant Verhoeven; ce livre obtint le Prix du Premier Roman au Festival de Cognac; il a été nommé aussi au CWA Daggers International 2014. Pour un premier roman c’est un coup de maître, époustouflant. Dans une interview Pierre Lemaitre disait à juste titre que les bons personnages font les bonnes histoires. C’est clair.\nLes autres deux tomes de la trilogie sont Alex (2011) et Sacrifices (2012), tous les deux commentés dans ce blog.\nCe qui m’épate chez Pierre Lemaitre, c’est la diversité des thèmes abordés et cette approche si psychologique dans le profil de ses personnages. Aussi j’apprécie particulièrement ses traits d’humour, un humour qui puise dans la dérision et qui sonne juste, par moments assez vachard et un tantinet cynique !\nTravail soigné est un polar très sanglant, par moments carrément gore, insoutenable. Mais l’affaire est rondement menée et le lecteur, en état d’horripilation avancée, ne pourra pas lâcher le bouquin. Que demander de plus à un polar ? Mais des polars de cet acabit, il y en a peu.\nDe plus, ce polar a l’originalité de baigner dans la plus totale intertextualité puisque l’assassin calque ses crimes sur des thrillers classiques, les reproduisant avec une minutie du détail toute obsessionnelle.\nSes personnages sont très attachants et variés, en commençant par le Commandant Verhœven de petite taille (1,45 m), un lilliputien doté d’une cervelle exceptionnelle et d’un caractère bien trempé. Les autres membres de l’équipe sont aussi intéressants : son ami, le gros divisionnaire Le Guen, ses collègues Louis le BCBG jusqu’aux ongles (on se demande ce qu’il fait dans la Police), Armand le rapiat maladif qui s’installe une station de métro plus loin afin de récupérer les journaux du jour dans la poubelle et sans bourse délier, Maleval le jeune flic flambeur et coureur de jupons endetté jusqu’au cou. Tous les personnages sont bien campés et ont va les retrouver au fil des livres. Je crois qu’il est préférable de lire la trilogie dans l’ordre, car des révélations importantes vont surgir au fil des histoires; je regrette sincèrement de ne pas avoir respecté l’ordre.\nQuant à la trame de ce polar, il est hors de question de révéler la moindre parcelle, ce serait un crime de lèse majesté et je ne voudrais surtout pas vous en gâcher la lecture.\nTRAVAIL SOIGNÉ, Livre de Poche 2014 (Éditions du Masque 2006), ISBN 978-2-253-12738-3\nCette entrée, publiée le mai 31, 2016 dans thriller, est taguée intertextualité, polar, Prix Premier Roman Cognac 2006, thriller, trilogie Verhœven. Bookmarquez ce permalien.\t1 commentaire\n← La distancia que nos separa de Renato Cisneros\nMemorias póstumas de Blas Cubas de Joaquim Machado de Assis →\nUne réflexion sur “Travail soigné de Pierre Lemaitre”\njuin 1, 2016 à 6:37\nC’est le premier livre que j’ai lu de cet auteur. Je l’ai souhaité ainsi voulant en lire la trilogie. Pour moi c’est son meilleur. Le style de l’auteur est unique et n’appartient qu’à lui-même. Son humour noir m’aura bien fait rire dans son deuxième et troisième opus. Seulement au début, j’ajoute. Après, ce n’est plus du tout risible. L’auteur entre dans tant de détails et dans l’enquête, et dans la psychologie. Il nous emmène avec lui dans ses pensées, dans sa recherche et bien entendu il nous mène là où il veut avec dextérité et une jouissance en tant que lectrice que je n’ai éprouvé qu’avec cet auteur. Je le considère vraiment comme quelqu’un de totalement à part dans l’utilisation qu’il a des mots, leurs efficacités. Sa patte est inimitable.


Sidi Bel Abbès : Des souscripteurs prennent possession de leurs logements LSP inachevés - Bel Abes - El Watan\nSidi Bel Abbès : Des souscripteurs prennent possession de leurs logements LSP inachevés\nPlusieurs souscripteurs au projet des 95 logements sociaux participatifs (LSP), sis à Sidi Djilali, ont pris possession lundi de leur habitations dont les travaux n’ont toujours pas été achevés.\nSans attendre la livraison du projet qui accuse un retard de presque dix ans, les souscripteurs ont occupé, en ce début de la saison d’hiver, les logements dépourvus de toutes les commodités, a-t-on constaté. «Cela fait dix ans que j’attends que le projet soit livré, je n’ai plus les moyens de payer le loyer», explique un des bénéficiaires du projet qui fait porter la responsabilité aux institutions publiques en charge d’assurer le suivi des travaux. «Nous avons décidé d’emménager malgré l’absence de commodités car nous ne pouvons plus patienter.\nLes chantiers LSP s’éternisent à Sidi Bel Abbès sans que les pouvoirs publics bougent le petit doigt», fait observer un enseignant du secondaire qui a dépensé tout ce qui lui restait comme économies pour achever, à son compte, des travaux de maçonnerie et d’étanchéité. Selon de nombreux souscripteurs, le nombre sans cesse croissant de promoteurs défaillants n’inquiète plus, outre mesure, les pouvoirs publics, dont les promesses renouvelées ne «semblent convaincre personne».\nMalgré les rassemblements de protestation quasi-hebdomadaires de souscripteurs aux programmes LSP et LPA, aucune mesure concrète à même d’apporter une solution claire et juste n’a été prise par les différents responsables qui se sont succédé à la tête de la wilaya de Sidi Bel Abbès.\nDes responsables plus enclins à «caser» les demandeurs de logements sociaux locatifs (LSL), à forts relents médiatiques, qu’à se soucier du sort de milliers de demandeurs issus des classes moyennes et dont les revenus sont siphonnés par un marché locatif complètement déréglé. D’ailleurs, il est plus question en cette période électorale de la distribution de logements sociaux, prévue prochainement, que de la réactivation de dizaines de chantiers LPA abandonnés aux quatre coins de la ville, et ce, au grand dam d’une catégorie sociale dite moyenne, livrée au désespoir.


Vérifiez les performances du disque dur et de la santé avec HDD Expert - STEALTH SETTINGS\nVérifiez l'état de santé et de performance avec Expert du disque dur HDD\nL'un des plus importants composants d'un ordinateur il est disque dur , ce qui est stocké information importante pour l'utilisateur. A Erreur de disque dur peut avoir des conséquences graves, comme la perte de ces informations. Pour éviter de telles situations, les utilisateurs sont invités à vérifier fréquemment santé des disques durs de l'équipement et également régulièrement à sauvegardes Les informations stockées sur eux.\nHDD Expert est un utilitaire gratuit avec lequel les utilisateurs Systèmes d'exploitation Windows peut vérifier la santé de vos disques durs (où ordinateur personnel a connecté plus de disques durs, chacun sont visualisées et analysées par l'application) et performance celui-ci.\npar HDD Expert Les utilisateurs peuvent trouver des informations sur État du disque dur à un point tel que température si statut (Santé), le nombre de cycles de puissance réalisée performance et la fréquence erreurs de lecture et en plus, des offres et recommandations (selon les erreurs existantes) pour entretien (Refroidisseurs de mise à niveau, d'effectuer des sauvegardes etc.).\nInformations sur les données SMART des disques durs est affiché dans la Erreurs / DommagesMais pas toutes ces données sont corrélées avec erreurs ou défauts d'entre eux, particulièrement si le statut des disques durs est OK. Mais les renseignements fournis sont exacts, et les utilisateurs devraient examiner ces rapports à d' questions (Tels que erreurs de lecture qui peut conduire à échec compléter disques durs).\nTélécharger HDD Expert.\nNote: Compatible avec Windows XP, Windows Vista, Windows 7 et Windows 8/8.1\nREGLAGES STEALTH - Vérifier la santé du disque dur et les performances avec disque dur Expert\nVérifiez HDD Health Vérifiez performances du disque dur Vérifier la température HDD Télécharger le logiciel HDD Gratuit HDD diagnostic HDD Expert HDD Health HDD SMART jour Outils HDD\nHDD の 健全 チ ェ ッ ク, gestionnaire de démarrage de windows windows 7 แก้ ยัง ไง, expert fungsi hdd, hdd 健全 性, hdd lämpötila, programme de santé du disque dur,


L’HERBE, LE MAIRE ET LA CROISSANCE VERTE - La Trousse Corrézienne\nL’HERBE, LE MAIRE ET LA CROISSANCE VERTE\nQue les inconditionnels d’Éric Rohmer ne me tiennent pas rigueur de la liberté que j’ai prise avec le titre de l’un de ses films pour en faire celui de cet article1. Dans le rôle de l’herbe, l’agriculture locale. Dans celui du maire : un maire, celui d’une commune de l’agglo de Tulle, agriculteur de son état, au seuil de la retraite. Dans le rôle du maire, encore : l’agglo de Brive. Enfin, dans le rôle de la croissance verte, Engie Green, mais ce pourrait être n’importe quel investisseur dans l’énergie dite décarbonée.\nOn n’a jamais tant parlé d’autonomie alimentaire de la population, de consommation – et de bétonisation – des terres agricoles – et de la nécessité d’agir pour installer de nouveaux agriculteurs alors que la moyenne d’âge des exploitants (selon la terminologie officielle) est voisine de 55 ans. Mais quand 26 ha de panneaux photovoltaïques doivent « couvrir les besoins de 12 400 personnes » en électricité, selon le quotidien La Montagne qui relaie la communication d’Engie, alors l’autonomie alimentaire et les nouveaux agriculteurs n’ont qu’à s’incliner.\nCar une trentaine d’hectares de maïs, de prairie et de légumes pèsent peu dans la balance des profits face aux 25 MégaWatts de la future centrale solaire de l’Étang Bertrand, à Saint-Pardoux l’Ortigier. Quelques chiffres pour s’en convaincre : la terre agricole se vend en Corrèze autour de 5 000 € l’hectare. L’agglo de Brive acquiert les 35 hectares du site pour plus de 680 000 €, près de 20 000 € l’hectare, soit 4 fois plus que le prix de la terre agricole. Il faut dire que cet ensemble foncier était classé urbanisable depuis 2010, dans l’attente de création d’une zone d’activités qui n’a pas vu le jour. Cette surface était, jusqu’à aujourd’hui, restée exploitée par plusieurs agriculteurs de Saint-Pardoux l’Ortigier, Vigeois et Chanteix. Engie Green paiera un loyer de 5 000 € par hectare et par an à l’agglo de Brive. Sauf erreur, cela représente 175 000 € par an pour l’ensemble. L’agglo de Brive couvrira en moins de 4 ans son investissement, sans compter les recettes fiscales inhérentes. Mais sans doute aura-t-elle à sa charge des investissements en infrastructures, car il faut bien concéder quelques efforts financiers pour installer des entreprises, quand bien même celles-ci ne créent pas d’emplois locaux.\nÇa, c’est pour l’implantation du parc photovoltaïque. Côté agriculteurs, principaux propriétaires du foncier, l’affaire n’est pas moins sympathique. À l’achat, il faut ajouter des compensations économiques prévues par la loi. Sur la forme, rien à dire. Mais voilà. L’un des intéressés n’est autre que Jean Mouzat, maire de la commune voisine de Chanteix, qui exploite plus de 200 hectares. Se séparer de 9 hectares (près de 8 hectares de surface agricole en terres labourables) dans les conditions énoncées précédemment, ça met du beurre dans les épinards au moment de la retraite. Là encore, rien à dire. Sauf que quand on a toute sa vie plaider pour l’exploitation familiale, l’agriculture rémunératrice, solidaire, durable et responsable, comme le proclame le MODEF, syndicat dont il a été plusieurs années le président national, il y a comme un hiatus. Ironie de l’histoire, la Coordination rurale de la Corrèze, autre syndicat agricole, du genre opportuniste, qui se présente comme apolitique et responsable mais qui n’est pas franchement décidé à changer le modèle productiviste dominant, s’est fait le malin plaisir d’épingler Jean Mouzat en le mettant face à ses contradictions. Toujours est-il que, malgré la doctrine dictée par la Direction Départementale des Territoires, reprise par la Commission départementale de préservation des espaces naturels, agricoles et forestiers (CDPENAF), selon laquelle tout projet d’implantation photovoltaïque au sol sur terres agricoles est à proscrire, la profession agricole à travers la Chambre d’agriculture (qui siège en CDPENAF), ne trouve rien à redire sur le projet agglo de Brive/Engie . Ah, oui ! Depuis une dizaine d’années, sur le papier (Plan local d’urbanisme), ces 35 hectares n’étaient déjà plus voués à l’agriculture. Alors, faute d’entreprises, pourquoi pas des panneaux photovoltaïques !\nEt puis, consolation, Engie Green fera entretenir le terrain par des ovins. Éleveurs de moutons, faites-vous connaître si vous voulez contractualiser avec Engie : pas de location pour vous. C’est Engie qui vous paiera la prestation.\nLa croissance verte : tout le monde en profite…\n1 : L’arbre, le maire et la médiathèque\n<< Précédent ÇA SENT LE ROUSSI… DANS LE SOCIAL…\nSuivante L’ECOLE A L’ECOLE, LA MAISON A LA MAISON, et les moutons seront bien gardés\nCes statues qui blessent l’œil\nAu printemps 2020, suite à la mort de George Floyd, le mouvement Black Lives Matter …\nL’ECOLE A L’ECOLE, LA MAISON A LA MAISON, et les moutons seront bien gardés\nÇA SENT LE ROUSSI… DANS LE SOCIAL…