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Le guide complet sur les BSPCE | Guides Startups | SeedLegals\nGuides Startups\tPublished: Avr 1, 2022 8 min read\nBSPCE : Tout savoir sur l’actionnariat salarié\nLes BSPCE (acronyme pour Bons de Souscription de Parts de Créateur d’Entreprise) sont l’outil privilégié des startups pour partager le capital avec leurs employés.\nLes BSPCE sont un des mécanismes (actions gratuites, stock options etc.) qui composent l’arsenal juridique de l’actionnariat salarié.\nMais que sont concrètement les BSPCE ?\nCet article vise à vous aider, entrepreneurs et entrepreneuses, à mieux comprendre les principales étapes de l’attribution des BSPCE. Avant de se lancer, il faut d’abord vérifier si vous pouvez les attribuer car leur utilisation est limitée à certaines sociétés et certains bénéficiaires.\nUne fois ce point vérifié, vous devez considérer les BSPCE comme un mécanisme d’intéressement long terme de vos employés à la réussite future de l’entreprise. Ils permettent d’attirer, fidéliser et récompenser vos employés. C’est un des meilleurs atouts dont vous disposez pour rivaliser avec les grands groupes afin d’attirer les meilleurs talents.\nConcrètement, tout comme les “stock options”, largement utilisés et bien connus des sociétés anglo-saxonnes, les BSPCE offrent la possibilité, sous certaines conditions (présence et/ou performance), de souscrire (acheter) des actions de l’entreprise à un prix (prix d’exercice) fixé au moment de l’attribution.\nComment les BPSCE sont-ils attribués ?\nLes BSPCE sont attribués en fonction de la politique de l’entreprise définie par les fondateurs et/ou le conseil d’administration qui comprend souvent en pratique les principaux investisseurs et les fondateurs. Autrement dit, le conseil décide à qui en attribuer, combien et sous quelles conditions.\nFaut-il en donner à certains profils ? Faut-il intéresser l’ensemble des employés ? Faut-il donner la même chose à tout le monde avec une logique égalitaire ou privilégier une logique plus équitable en fonction de différents critères ?\nC’est une vraie question de culture d’entreprise et de stratégie RH. Cela explique d’ailleurs pourquoi il s’agit d’une question qui relève le plus souvent de la compétence du conseil. Chaque startup doit ainsi définir sa propre stratégie même si certaines recettes sont bonnes à prendre et à adapter à sa sauce.\nLes BSPCE sont bien attribués gratuitement. Recevoir des BSPCE ne vous coûte rien, ni à la société ni aux bénéficiaires. Cela étant, l’exercice des BSPCE par un bénéficiaire consiste à payer le prix de souscription fixé lors de l’attribution des bons (prix d’exercice) pour obtenir des actions de la société.\nLes employés qui en bénéficient doivent donc financer l’achat de leurs actions lors de l’exercice. Mais si ces derniers ont la possibilité de revendre immédiatement leurs actions à un prix plus élevé, ils ne prennent pas de risque et touchent immédiatement la plus-value.\nCela dit, lorsque les détenteurs de BSPCE souhaitent exercer leurs bons lors de leur départ de la société, ils n’ont généralement ni la possibilité ni l’assurance de pouvoir vendre leurs actions. Ils doivent donc acheter les actions au prix fixé au moment de l’attribution, ce qui n’a rien de gratuit. Et, dans ce cas, s’ils ne les exercent pas, les BSPCE sont perdus.\nJ’ai reçu 100 BSPCE qui me donnent droit à 100 actions à un prix d’exercice de 10€ par action. Je veux exercer mes 100 BSPCE : je dois payer à l’entreprise 1.000€ (10 x 100).\nPourquoi exercer ses BSPCE ?\nLe principal avantage des BSPCE réside dans le fait que leur prix d’exercice est fixé à l’avance et il ne bougera pas.\nDonc, si la valeur de l’entreprise augmente entre le jour de l’attribution des BSPCE et le jour où vous pouvez les exercer, vous réalisez une plus-value (le bon est dit “in the money”).\nIl serait donc intéressant de les exercer au moment opportun, mais se pose la question de savoir quand les exercer et comment vendre ses actions (voir ci-dessous).\nInversement, si la valeur de la société diminue entre le jour de l’attribution des BSPCE et le jour où vous pouvez les exercer, il y a une moins-value potentielle (le bon est dit “out of the money” ou “sous l’eau”): il n’est donc pas intéressant de les exercer.\n1/ Cas de figure optimiste avec plus-value (“in the money”) :\nJ’ai 100 BSPCE donnant droit à 100 actions à un prix de 10€ par action.\nGrâce à mes efforts et à ceux de mes collègues la valeur de l’entreprise a augmenté, les actions valent maintenant 20€. J’ai donc réalisé une plus-value potentielle égale au prix de vente – prix d’achat :\n2.000€ (20€ x 100) – 1000€ (10€ x 100) = 1.000€\nIl semble judicieux d’exercer mes BSPCE mais je dois vérifier auparavant quand les exercer et comment vendre mes actions !\n2/ Cas de figure pessimiste avec moins-value (“out of the money”) :\nMes efforts et ceux de mes collègues n’ont pas suffi, la valeur de l’entreprise a diminué et les actions valent maintenant 5€.\nJ’ai donc réalisé une moins-value potentielle égale au prix de vente – prix d’achat :\n500€ (5€ x 100) – 1000€ (10€ x 100) = -500€\nEn toute logique, je n’exercerai pas mes BSPCE !\nQu’est-ce que le calendrier d’exercice (vesting) ?\nLes BSPCE s’acquièrent progressivement en fonction des conditions que vous avez fixées dans le règlement de votre plan de BSPCE – sur SeedLegals (bien sûr !).\nL’une des conditions systématiquement prévue dans les plans de nos utilisateurs est d’établir un calendrier d’exercice dit “vesting”. Les BSPCE s’acquièrent progressivement en fonction du temps passé dans l’entreprise.\nVos employés ne peuvent donc les exercer que progressivement en fonction des conditions fixées dans le règlement de votre plan de BSPCE (tout est plus simple sur la plateforme !).\nSelon les données issues de nos 15.000 startups les conditions standards de vesting sont les suivantes :\nDurée totale moyenne : 4 ans – autrement dit les bénéficiaires détiennent 100% des BSPCE attribués à la fin de cette période ;\nPériode de carence moyenne (« cliff ») : 12 mois après la date de début de vesting, les bénéficiaires obtiennent 25% des BSPCE attribués – s’ils quittent la société avant cette date, ils ne peuvent donc exercer aucun bon ;\nVesting après le cliff : mensuel ou trimestriel – c’est à dire que chaque mois ou chaque trimestre, les bénéficiaires acquièrent progressivement 2,08% ou 6,25% des BSPCE attribués ;\nDate de début de vesting : date d’entrée dans la société ou date d’attribution.\nVoici un aperçu de la plateforme qui vous permet de paramétrer tous ces éléments comme vous le souhaitez :\nPlan BSPCE sur SeedLegals\nA noter qu’il existe aussi la clause dite d’accélération. De quoi parle-t-on ? Cette condition n’est pas systématique, mais permet d’accélérer le calendrier vesting si la société est vendue ou introduite en bourse avant la fin du vesting. Tout ou partie des BSPCE deviennent immédiatement exerçables. Toutefois, de plus en plus de startups ajoutent une autre condition à l’accélération en prévoyant que le bénéficiaire doit rester dans la société au moins 12 mois à compter de la date de l’opération de rachat. Le but est ainsi de permettre à l’acheteur de conserver les employés de la société rachetée.\nQuand exercer ses BSPCE ?\nPremière question à se poser : les BSPCE sont-ils exerçables ? Autrement dit, il faut vérifier combien de BSPCE ont été acquis en fonction du vesting présenté ci-dessus.\nSeconde question à se poser : quel est le bon moment pour exercer ses BSPCE ?\nLa question de l’exercice ou non des BSPCE par vos employés ne se pose généralement que dans 4 situations :\nEn cas de départ de l’employé bénéficiaire : vous devez prévoir dans votre plan le délai laissé aux bénéficiaires pour exercer les BSPCE acquis. En général ce délai est de 30 ou 90 jours à compter du départ de l’entreprise.\nLa vente de la société (rachat « M&A ») : en général, lorsque l’entreprise (son capital) est rachetée les bénéficiaires ont l’obligation d’exercer leurs BSPCE (avec ou sans accélération cf. ci-dessus) et de vendre leurs actions. Ce point est prévu dans votre plan BSPCE et les engagements contractuels des bénéficiaires (« mini-pacte d’associés », qui est l’équivalent du pacte d’associés entre vous et vos associés).\nL’entrée en bourse (ou « IPO ») : en général, vous êtes soumis à une période de conservation (ou « lock-up ») de 6 à 12 mois tout comme les actionnaires historiques et, une fois vos BSPCE acquis en selon votre vesting, vous pouvez vendre vos actions sur le marché au prix du marché.\nLa vente des actions en direct (dit « secondaire ») : une fois les BSPCE exercés l’employé devient actionnaire, il a donc le droit de vendre ces actions à qui il souhaite . Mais cela reste limité en pratique car il devra respecter les engagements qu’il a signés dans le “mini-pacte d’associés” ou sous la forme d’engagements contractuels. La vente des actions est strictement encadrée afin de protéger le capital de la société. Il est donc possible mais peu courant que certains bénéficiaires, notamment les premiers employés, puissent vendre leurs actions en direct (en dehors des cas ci-dessus). Les fondateurs et les investisseurs négocient au cas par cas ce type d’opération, lors d’une levée de fonds par exemple.\nComment s’exercent les BSPCE ?\nLorsque vos employés souhaitent exercer leurs BSPCE, ils doivent remplir et signer le bulletin de souscription qui leur a été remis lors de l’attribution. Cela tombe bien, vous pouvez directement partager ces bulletins et l’ensemble de la documentation sur la plateforme avec vos employés.\nCe bulletin doit être accompagné du paiement du prix total des BSPCE exercés. Le bénéficiaire devient alors actionnaire. Il faut donc procéder à l’émission de ces nouvelles actions via une augmentation de capital et des formalités correspondantes ce dont vous vous passerez bien…\nC’est pourquoi nous proposons sur SeedLegals de paramétrer les conditions d’exercice des BSPCE directement dans votre règlement du plan. Vous pouvez ainsi organiser comme vous le souhaitez leur exercice. Cela dit, nous vous aidons évidemment à gérer leur exercice et l’émission des nouvelles actions lorsqu’un salarié décide de les exercer.\nComment vendre les actions issues de l’exercice des BSPCE?\nUne fois que les BSPCE sont exercés, le bénéficiaire devient actionnaire et entre ainsi dans votre table de capitalisation.\nAttention ! Il n’est pas possible de vendre ou donner des BSPCE mais seulement de vendre les actions issues de l’exercice des BSPCE. Nuance qui a son importance.\nVendre les actions est d’ailleurs le seul moyen (pour la majorité des startups) de pouvoir monétiser cet intéressement. C’est toute la question de la « liquidité ». Cela renvoie aux 4 moments exposés ci-dessus pour exercer les BSPCE. En effet, la vente des actions n’est possible, en général, qu’en cas d’exit : vente ou entrée en bourse de la société.\nLes modalités de cession des actions sont alors prévues dans les documents juridiques signés lors de l’attribution, à savoir, les engagements contractuels ou mini-pacte d’associés.\nVous devez donc en informer la société dans la quasi totalité des cas et certains actionnaires auront, par exemple, un droit de priorité pour racheter vos actions (le « droit de préemption » ou « right of first refusal »).\nComment ça se passe pour les impôts ?\nAvant toute chose il convient de noter que la fiscalité évolue souvent et que vous devez donc bien vérifier quand les BSPCE ont été mis en place et attribués pour savoir de quel régime ils dépendent.\nIl y a ici 3 questions à se poser :\n1/ Quel est le montant de l’impôt ?\nPour la société, c’est simple : vous ne devez payer ni impôts ni charges sociales. C’est l’un des principaux atouts du régime de faveur des BSPCE pour soutenir les jeunes entreprises.\nS’agissant des BSPCE reçus en 2020 et en l’état actuel de la législation (attention cela change souvent !), les bénéficiaires sont imposés sur le gain net réalisé (la plus-value) égal à la différence entre le prix de cession des actions (prix de vente) et le prix d’exercice (prix d’achat).\nLe taux d’imposition appliqué au gain net réalisé dépend de l’ancienneté des bénéficiaires dans la société :\nsi vous avez 3 ans d’ancienneté ou plus dans l’entreprise le taux est de 30%:\nprélèvement forfaitaire unique : 12,8 %\nprélèvements sociaux : 17,2 %.\nsi vous avez moins de 3 ans d’ancienneté dans l’entreprise le taux est de 47,2%:\ngains soumis à l’impôt sur le revenu : 30 % ;\nIl y a également la possibilité d’opter pour le barème progressif de l’impôts sur le revenu si cela vous est plus favorable.\n2/ Quel est la date d’exigibilité des impôts ?\nLes impôts et charges sociales ci-dessus ne sont à régler qu’au moment où le bénéficiaire vend ses actions. C’est l’un des grands intérêts des BSPCE. Le bénéficiaire ne paye donc des impôts que lorsque qu’il a touché un gain. Ce dernier doit alors reporter sur sa déclaration de revenus de l’année de cession des actions le montant du gain net réalisé.\nCela ne concerne donc que le bénéficiaire. La société, quant à elle, ne doit mettre à jour que sa table de capitalisation et son registre des actionnaires.\n3/ Y a-t-il des obligations déclaratives pour la société ?\nOui, lors de l’exercice de BSPCE, la société doit remettre :\nau bénéficiaire un état individuel indiquant notamment les date, nombre et prix d’exercice des titres. Il doit alors le conserver et le présenter à l’administration fiscale en cas de demande.\nà l’administration fiscale, dans la déclaration annuelle des salaires (DADS) au titre de l’année de souscription des titres, les date, nombre et prix d’acquisition des titres correspondants, la fraction du gain constaté lors de l’exercice des bons de source française ainsi que la durée d’exercice de l’activité du bénéficiaire dans la société.\nSeedLegals vous permet de mettre en place votre plan de BSPCE en quelques clics seulement. Vous pourrez concevoir votre plan de BSPCE (vesting, accélération, exercice etc.), procéder directement aux attributions auprès des bénéficiaires sélectionnés, générer, partager et signer toute la documentation correspondante (décision du président, plan de BSPCE, lettre d’attribution etc.) en ligne. Discutons-en !\nVous souhaitez intéresser au capital vos employés ?\nNos experts en partage de capital sont à votre disposition pour répondre à toutes vos questions.\nBSPCE, AGA, Stock Options... Qu’est-ce que l’actionnariat salarié ?\nQuelle est la problématique la plus courante rencontrée par les entrepreneurs ? Lever des fonds et s’accorder avec les...


Entreprise terrassement piscine à Villefranche Sur Mer tel: 04.82.29.39.27\nEntreprise terrassement piscine Villefranche Sur Mer 06230: excellent maçon\nL’entreprise Artisan Hoffmann est la plus fiable parmi les prestataires présents à Villefranche Sur Mer en matière de creusage de trou pour piscine. Ses nombreuses années d’expérience dans le domaine lui permettent de s’imposer pour offrir des services de qualité à ses clients, particuliers comme professionnels, et même, les plus exigeants. L’équipe de l’entreprise Artisan Hoffmann est en mesure de se déplacer partout dans le 06230 pour creuser votre piscine. Pour de plus amples informations sur ses services, contactez-la par mail ou par téléphone\nSi vous recherchez un prestataire expérimenté pour creuser votre piscine, vous pouvez vous tourner vers l’entreprise Artisan Hoffmann qui est une référence dans le domaine du terrassement de piscine. Son savoir-faire combiné à son expertise lui confère la place de leader dans son domaine, et ce, depuis de nombreuses années. De plus, ses tarifs abordables pour le creusage de piscine lui ont permis de gagner en réputation. À Villefranche Sur Mer, vous pouvez obtenir en un rien de temps un devis détaillé pour le terrassement de piscine. Vous pouvez également lui demander ce document par mail ou par téléphone.\nSi vous projetez de construire une piscine dans votre hôtel ou dans votre propriété, demander des devis de terrassement de piscine est la première étape que vous devez entamer. Elle vous permet, en effet, de préparer le budget dédié à l’opération, mais aussi de maîtriser vos dépenses. Il convient de souligner que procéder à la comparaison des tarifs appliqués par les prestataires est indispensable. Un devis vous est alors d’une très grande aide pour y parvenir. Dans le 06230 et dans la ville de Villefranche Sur Mer, vous pouvez demander un devis à Artisan Hoffmann en vous rendant à son siège situé dans cette localité.\nArtisan Hoffmann figure parmi les prestataires qui bénéficient de nombreuses années d’expérience dans le terrassement de piscine. L’entreprise est, d’ailleurs, la plus recommandée par les professionnels et les particuliers dans le 06230, particulièrement par ceux situés à Villefranche Sur Mer. Si vous lui faites confiance, vous serez sûr de bénéficier d’une prestation de qualité répondant parfaitement à vos besoins. En plus d’être compétente, son équipe dispose également des engins et des matériels indispensables pour mener à bien sa mission. Contactez alors l’entreprise Artisan Hoffmann qui saura creuser votre piscine dans les règles de l’art.\nPour pouvoir procéder au terrassement de piscine, vous devez vous soumettre aux dispositions réglementaires imposées dans le 06230, notamment à Villefranche Sur Mer. En effet, avant de commencer l’excavation du sol, vous devez au préalable demander une autorisation auprès de votre municipalité. Il s’agit d’une démarche obligatoire surtout si votre piscine mesure plus de 100 m2. Cependant, pour une superficie moins importante, une déclaration préalable de travaux est nécessaire. Pour le terrassement de votre piscine, Artisan Hoffmann est en mesure de prendre en charge toutes ces démarches administratives. Faites-lui confiance et contactez-la !\nPour le terrassement de leurs piscines, les propriétaires à Villefranche Sur Mer font confiance à l’entreprise Artisan Hoffmann\nSpécialisée dans le terrassement de piscine, Artisan Hoffmann est l’entreprise spécialisée très sollicitée par les propriétaires dans la ville de Villefranche Sur Mer. Son équipe dispose de tout le matériel ainsi que des engins nécessaires pour mener à bien le creusage de votre terrain pour l’emplacement de votre piscine. En plus de sa compétence, l’équipe effectue également de la mise en œuvre de vos systèmes de branchement. Si, comme ces propriétaires, vous souhaitez aussi profiter de ses services, vous pouvez la contacter et obtenir plus de détails sur ses prestations.\nLes particuliers et les professionnels présents dans le 06230, à Villefranche Sur Mer, et qui disposent d’une piscine, recommande l’équipe de l’entreprise Artisan Hoffmann si vous souhaitez creuser un trou pour votre piscine. Il s’agit, en effet, d’un prestataire qui a en sa possession les engins indispensables pour mener à bien ce type d’opération. De plus, son équipe suit des formations spécialisées afin de garantir une qualité de service inégalable. Si vous résidez dans cette localité, faites appel à l’expertise de l’entreprise Artisan Hoffmann et vous voulez un résultat irréprochable.\nEntreprise de terrassement Villefranche Sur MerBéton désactivé Villefranche Sur MerMaçon Villefranche Sur MerEntreprise d'assainissement Villefranche Sur MerEntreprise démolition et évacuation Villefranche Sur MerRavalement de façade Villefranche Sur Mer


ASHRAE Montréal – Le Montréaler ExpressLe Montréaler - mars 2018\nLe Montréaler - mars 2018\nMot du président - mars 2018\nSIMON KHALED, ING. PRÉSIDENT DU CHAPITRE, SAISON 2017-2018\n12 mars 2018 - développement durable\nNotre invité spécial:\nFRANÇOIS REEVES, M.D. FRCPC, Cardiologue d'intervention, Professeur agrégé de médecine, Université de Montréal\nSujet : Environnement et santé - Ériger une cité-cardio protectrice\nINSCRIVEZ-VOUS à cette soirée et au séminaire en après-midi avant qu'il n'y ait plus de places !\nSouper conférence du 12 février 2018\npar Michael Tamir ing. jr. et Magdalena Stanescu ing., Ph.D., comité édition\nÀ l’occasion du deuxième souper-conférence de la saison 2018-19, messieurs Joël Primeau, ing. HBDP PA LEED, représentant technique chez Enviroair, et Daniel Lauzon, président de NAD KLIMA, sont venus nous parler. Voici un résumé.\nDéjeuner-causerie WIA - avril\nCONTRIBUER À LA RÉUSSITE COLLECTIVE, UN PETIT PAS À LA FOIS-\nÉloge de l'innovation au féminin, une force tranquille et un trésor méconnu\n1 mai 2018 - Date limite\nMéritas technologiques - nouvelles candidatures\nPar Isabelle-Ève Poirier, comité CTTC\nNouvelles candidatures : vous avez un projet à nous soumettre? L’appel des projets-candidatures est ouvert jusqu'au 1er mai 2018!\nPour avoir de plus amples informations, contactez votre représentant CTTC au chapitre, cttc@ashraemontreal.org.\nInscrivez-vous au séminaire sur le développement durable\nProchain Séminaire Développement Durable : rendez-vous le 12 mars prochain!\nPar Marc Beauchemin, comité CTTC\nNeuf conférences données par des spécialistes dans leur domaine pour mieux répondre aux besoins des occupants dans les bâtiments.\nS'ouvrir et saisir les opportunités\nMon expérience à la Winter Conférence ASHRAE 2018-Chicago\nMarie De Zan, Présidente ASHRAE ÉTS\nLa rencontre annuelle a brisé un record cette année.\nRetour sur cet événement, occasion hors du commun, pour les étudiants québécois participants à l’événement.\nNOUVEAUTÉS ET INSCRIPTIONS À VENIR\nGOLF ET VÉLO – 5 juin 2018\nMichel Landry, responsable du comité Golf\nLe comité golf de l’ASHRAE est fier de vous informer que ce rendez-vous annuel innove encore et prendra maintenant place au Club de Golf de Beloeil et au Club de Golf Saint-Hyacinthe. Plus de détails à venir…\nHommage à M. Andreas K. Athienitis\nPar Roland Charneux ing., gouverneur et responsable du Comité désignation\nLors du dernier congrès à Chicago, M. Andreas K. Athienitis recevait le titre de Fellow du président de la société ASHRAE M. Bjarne W. Olesen\nActualités dans l'industrie\nPar le comité édition\nBref survol des principales nouvelles et actualités dans l’industrie. Survol en un seul coup d’œil : ASPE, YEA, BOMA, WIA, etc.\nNathalie Fradet, coordonnatrice des communications, Regulvar - Sources : Marc Dugré, ing., président, Régulvar inc. et Claude Routhier, Vice-président et associé, Génécor inc.\nEn construction, comme dans d’autres domaines, s’écarter des pratiques établies peut s’avérer un choix rentable à plusieurs égards. Ainsi, cet article démontre comment les concepteurs de Fresk ont réussi, grâce à un changement de vision et 6 éléments clés, à transformer un projet courant en un ouvrage remarquable.


Plan Puceau Dieppe : trouvez votre salope pour baiser !\nPlan puceau Dieppe\nIl y a encore plus de gens qui sont à côté de chez vous et qui voudraient la même chose. Tester des pratiques sexuelles nouvelles reste toujours stimulant. Peut-être que se jeter à l’eau ne sera peut-être pas aisé de votre côté, toutefois nous faisons attention à tout pour que l’atmosphère continue d’être idéale pour trouver des rencontres dans le département 76. Il y a assez de gars et de chiennes sur le département en Seine-Maritime et qui cherchent un plan cul mature. Chercher un plan cul cougar sur Dieppe avec une gonzesse bien chaude peut être compliqué sans utiliser notre site pour baiser qui a su simposer en 3 années dexistence comme le meilleur sur votre département. Vous êtes plus qu’une simple bite ou membre, vous créerez votre profil comme vous le souhaitez. Vous allez vous apercevoir que tout cela va assez vite à partir de votre inscription. Notre site est simplifié pour que vous vous y retrouviez de manière efficace. Au cas où un profil n’est pas comme vous le souhaitez, vous n’aurez qu’à continuer sur la fiche suivante. Nos membres restent vraiment ouverts d’esprit.


La norme NF C 15-100 pour l'habitat - schema electrique maison\nLa norme NF C 15-100 pour l'habitat\nnorme schema 16:54:00 0 Comments\nÉcrite en 2002 et refondue en 2005, c'est la norme officielle régissant la sécurité relative aux installations électriques basse tension.\nToute installation de logement doit être conforme à cette norme. Une attestation de conformité est délivrée par le CONSUEL\n(organisme indépendant chargé du contrôle des installations électriques),\nelle est nécessaire pour que EDF accepte la mise en place d'une nouvelle ligne.\nProtection à l'origine des circuits (disjoncteur et fusibles)\nSpécificités des salles d'eau\nProtection à l'origine des circuits (disjoncteurs et fusibles)\nVoici un tableau répertoriant les calibres maximum que l'on peut utiliser pour la protection des circuits (il est parfois préférable d'utiliser un calibre inférieur) :\nimage d'une gaine électriqueLes fils doivent obligatoirement être posés sous gaine ou conduit. Les gaines et câbles peuvent passés dans les vides de construction (entre cloisons...) à conditions d'être bien isolés. Les matériels (interrupteurs, prises), quant à eux, sont forcément encastré dans des boîtes. De plus, les saignées envisagées dans les cloisons ne doivent pas compromettre leur solidité.\nChaque prise de courant doit comporter la terre et être munie d'obturateur (sécurité anti-électrocution). De même, chaque circuit est, normalement, protégé par un disjoncteur. A proximité d'une prise de communication ou de télévision, devra nécessairement se trouver une prise de courant 16 A. Chaque prise 16 A est placée, au minimum, à 5 cm du niveau du sol alors que les prises 32 A sont placées à, au moins, 12 cm de ce même niveau.\nUn circuit est l'ensemble des fils alimentés par la même source et protégé par le même dispositif de sécurité (disjoncteur ou fusible). Un câble peut accueillir plus d'un circuit uniquement si les conditions suivantes sont respectées :\n-Tous les conducteurs sont isolées\n-Tous les circuits proviennent du même appareil de protection (disjoncteur différentiel)\n-Chaque circuit doit être protégé par un disjoncteur\n-La section des conducteurs ne doit pas différer de plus de 2 intervalles\n-Les fils ne doivent pas être "forcés" pour rentrer dans la gaine (respect de la capacité maximale)\nboîte de connexion DCL pour luminaires Les boîtes de connexion sont obligatoires si la canalisation est encastrée.\nA l'inverse, elle n'est pas exigée si la canalisation est en saillie ou si le matériel est pourvu de bornes de raccordement réseau (hublot...).\nLes boîtes de connexion pour alimentation des points d'éclairage doivent être fixés à la structure du bâtiment ; si la fixation de l'éclairage se trouve dans un plafond, la boîte de connexion doit pouvoir supporter une charge minimale de 25 kg. Le boîtier DCL est maintenant obligatoire dans tous les locaux, il permet aux particuliers d'installer des appliques ou des lustres sans jamais rentrer en contact avec les câbles électriques.\ninterrupteur de protection différentiel de type ATous les circuits doivent être protégés par un dispositif différentiel à haute sensibilité. Pour protéger certains appareils (lave-linge, plaques de cuisson, cuisinière...), un dispositif différentiel de type A est mis en place.\nL'installation d'un parafoudre est obligatoire dans les régions où le niveau kéronique (nombre de jour par an où l'on entend le tonnerre) est supérieur ou égal à 25. Le parafoudre doit être installé directement après le disjoncteur de branchement différentiel et être branché à la terre de l'installation.\nsource : http://www.electricitefacile.tk\nBy norme schema on 16:54:00


Le câble Ethernet VENTION Cat 7 vous fournit une transmission à haute vitesse. Le câble plat permet une installation facile et pratique sans prendre beaucoup de place. 10 longueurs différentes sont disponibles.\nVitesse du réseau rapide. 10 Gigabits sans délai. Les paires torsadées et la tête en cristal fabriquée assurent une transmission stable et rapide.\nLarge application. Compatible avec l'accès Internet RJ45. Utiliser pour les ordinateurs de bureau, les ordinateurs portables, les routeurs, les commutateurs, l’ADSL et les modems.\nHuit paires torsadées. Quatre paires de paires torsadées améliorent la stabilité et empêchent fortement les interférences.\nContact en cuivre pur 8P8C. Le contact en cuivre fin assure une connexion continue pour une transmission stable.\nCâble solide et résistant. Utilisez un matériau en PVC, anti-usure pour une plus longue durée de vie.\nLongueur du câble: 0,5 m à 20 m (1,64 à 65,62 pi)\nTaille de l'emballage: 14 * 10 * 1 cm / 5,51 * 3,94 * 0,39 pouces (L * W * H)\n1 * câble Ethernet de catégorie 7


Autorisation à M. le Maire de Paris de signer avec la Régie autonome des transports parisiens (R.A.T.P.) une convention au titre du mécénat d'entreprise pour l'opération "Paris ciné l'été". Mme Hélène MACÉ de LÉPINAY, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DAC 208]\nApprobation du principe de la réalisation de travaux de remplacement des chaudières du centre thermique au groupe scolaire, 27, rue du Télégraphe (20e). -Approbation des modalités d'attribution du marché de travaux correspondant. - Autorisation à M. le Maire de Paris de signer ledit marché. M. Vincent REINA, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DPA 158]\nDPA 192 - Approbation du principe de la réalisation des travaux de construction d'une école maternelle de 5 classes, 7-9, passage Piver (11e). - Désignation du maître d'oeuvre. - Autorisation à M. le Maire de Paris, d'une part, de signer le marché de maîtrise d'oeuvre et, d'autre part, de déposer les demandes de permis de démolir et de construire correspondantes. M. Vincent REINA, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DAUC 120]\nVente du domaine privé de la Ville de Paris. - Mise en œuvre d'un congé pour vendre dans l'immeuble en copropriété situé 16, rue de l'Abbaye (6e). M. Vincent REINA, au lieu et place de M. Alain RIVRON, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DLH 188]\nAutorisation à M. le Maire de Paris de consentir le dépôt par l'association "Oeuvre nouvelle des crèches parisiennes" d'une demande de permis de construire visant à construire une véranda dans l'immeuble communal situé 9, rue François-Millet (16e). Mme Marie-Thérèse HERMANGE et M. Michel BULTÉ, rapporteurs. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DLH 194]\nApprobation des modalités d'attribution d'un marché sur appel d'offres pour la fourniture d'articles de plomberie destinés aux différents locaux de la Préfecture de police et de la Brigade de sapeurs-pompiers de Paris. - Autorisation à M. le Préfet de police de signer ledit marché. M. Philippe GOUJON, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 PP 18]\nApprobation des modalités d'attribution d'un marché de travaux sur appel d'offres et d'un marché d'assistance au contrôle des travaux sur appel d'offres pour la 2e phase de réhabilitation du collecteur bas et des égouts adjacents dans les 6e et 7e arrondissements. - Autorisation à M. le Maire de Paris de signer lesdits marchés. M. Pascal VIVIEN, au lieu et place de M. Lucien FINEL, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DPE 107]\nSecteur "Planchat-Vignoles" (20e). - Réduction du champ d'application du droit de préemption urbain renforcé et du sursis à statuer sur le secteur "Planchat-Vignoles" (20e). M. Michel BULTÉ, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DAUC 73-3°]\nBudget de fonctionnement de la Ville de Paris. - Approbation du compte administratif de fonctionnement des états spéciaux d'arrondissement de 1999. M. Jean-François LEGARET, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DFAE 43]\nOctroi de la garantie de la Ville de Paris pour le service des intérêts et l'amortissement d'un emprunt à contracter par la société anonyme d'habitations à loyer modéré "L'Habitat social français" en vue du financement d'un programme de construction de 11 logements locatifs aidés d'intégration situé 160, boulevard de Grenelle (15e). - Participation financière de la Ville de Paris. M. Michel BULTÉ, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DLH 133-1°]\nApprobation des modalités d'attribution d'un marché sur appel d'offres pour la fourniture d'armoires de signalisation tricolore. - Autorisation à M. le Maire de Paris de signer le marché de fourniture correspondant. M. Bernard PLASAIT, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DVD 80]\nVente du domaine privé de la Ville de Paris. - Mise en œuvre d'un congé pour vendre dans l'immeuble en copropriété situé 6-8, rue de Seine (6e). M. Vincent REINA, au lieu et place de M. Alain RIVRON, rapporteur. Déliberation / Conseil municipal / JUIN 2000 [2000 DLH 208]


[Parcours] Parc de La Villette : Champs/Hors champs\n10 Sep - 11 Sep 2005\nPour ces parcours artistiques en plein air annuels, neufs artistes conçoivent un projet in-situ. Performances, installations, sculptures, chorégraphies, une confrontation de regards sur le thème de la réalité et la fiction, l’objectif étant de solliciter l’imaginaire dans le contexte particulier d’un parc urbain.\nPour plus de précision, un plan détaillé des installations sera remis sur place au public.\nLes parcours artistiques sont un nouveau rendez-vous au Parc de la Villette. Chaque année articulés autour d’un thème, ils convoquent une dizaine d’artistes à imaginer un projet in situ.\nPour l’édition 2005, «Champs/Hors Champs» est une interrogation sur notre perception du réel et de la fiction dans un contexte donné, celui d’un lieu familier et d’une époque brouillée d’images.\nLe projet se situe dans le champ de l’expérience plus que dans celui de la production. Les artistes choisis viennent de pratiques et d’horizons différents, offrant une confrontation des regards et multipliant les points de vue.\nLe monde contemporain est gouverné par des fictions de toutes sortes : réalité virtuelle, télé réalité, omniprésence de la publicité, interprétation de l’actualité par les médias, développement de l’Internet et des nouvelles technologies…. Les frontières entre le réel et la fiction sont brouillées de telle sorte qu’il est souvent difficile de les distinguer.\nLe parcours plante son décor à partir de ce constat. «Champs/Hors Champs» se propose d’interroger l’imaginaire contemporain à partir d’un contexte donné, un parc urbain.\nInvention chimérique sublimée d’un coté, mise en situation d’une réalité détournée de l’autre, chaque intervention dévoile une approche personnelle et sensible de chaque artiste.\n«Champs/Hors champs» crée le contexte d’un lieu de frottement entre réalité et fiction, posant ainsi la question de la place de l’artiste au sein de la cité et sa capacité à inventer d’autres mondes.\nAvec Gloria Friedmann, Nicolas Floc’h, Philippe Quesne, Marco Berrettini, Fabrice Eola, Massimo Furlan, Michel Blazy, Julie Desprairies et Sylvain Prunenec.


Le lycée Rostand de Mantes-la-Jolie est toujours en "droit de retrait" - Sud éducation Yvelines (78)\nLe lycée Rostand de Mantes-la-Jolie est toujours en "droit de (...)\nAprès l’agression : faits et témoignages\nLe lycée Rostand de Mantes-la-Jolie est toujours en "droit de retrait" mis à jour le vendredi 6 mars 2009\nMise à jour du 06/03/09 : Tout le jeudi, les discussions et le travail sur les conditions de reprise possibles se sont poursuivies. Les points internes ont bien avancé. Sur les demandes en surveillants, l’IA a fini par concéder en fin de journée 1 poste et demi d’assistant d’éducation, ce qui ne correspond même pas à la surveillance de deux salles pour les élèves en continu. Les choses bougent donc enfin mais il faut faire mieux. 60 ont voté contre la reprise, 13 pour. Et les enseignants continuent à invoquer l’exercice de leur droit de retrait, que le Recteur pourrait bien-sûr lever en prenant la responsabilité de leur donner un ordre de reprise garantissant que les conditions de sécurité et de sérénité qu’il a lui-même souhaitées sont désormais réunies. Tous les détails sur le blog des profs : http://blogrostandmantes.over-blog.com\nNous rendant compte de la situation au lycée Rostand de Mantes où nous avons pas mal d’adhérents, et dans laquelle de nombreux collègues d’autres établissement peuvent reconnaître des échos de leur propre situation.\nNous tenons aussi à diffuser des extraits de textes rédigés par notre collègue agressée au cours de ses heures d’insomnie : ils sont posés, lucides, et révélateurs.\nPour jeudi 5 mars, après de nouvelles discussions et une matinée de travail sur les problèmes à résoudre, un vote très majoritaire des enseignants (à bulletin secret) a constaté que les conditions pour une reprise sure et sereine n’étaient toujours pas réunies (56 contre la reprise, 7 pour, 5 abstentions). Ils assureront les conseils de classe mais pas les cours normaux. Ils veulent qu’on prenne leurs demandes au sérieux pour que les élèves puissent rentrer dans un lycée où des choses ont changé.\nUn blog d’information directe a été créé pour les familles, où on peut trouver des dernières nouvelles de la situation :\n"Droit de retrait" à la rentrée\nSuite à l’agression de notre collègue le vendredi 13 février 2009 (juste avant les vacances), les cours n’ont pas repris normalement ce lundi au lycée Rostand : les élèves ont été accueillis le matin pour parler, avoir des réponses, discuter, mais ils n’ont pas eu cours normal ensuite : les personnels, exerçant leur "droit de retrait", demandaient que des changements précis soient immédiatement mis en place pour que tout le monde sente - élèves, familles et personnels - puissent constater que les données en terme de sécurité et de fonctionnement avaient avancé.\nL’après-midi a été banalisée pour qu’ils puissent décider collectivement des mesures d’urgence à engager. Notre collègue agressée, en bonne santé mais très éprouvée moralement, a néanmoins eu le courage de revenir auprès des collègues pour participer à l’échange. Pendant les vacances, elle a rédigé des textes pour se libérer des pensées qui l’obsédaient. Toujours très attachée au lycée, à son métier, à ses élèves - les quelques cas comme ceux à l’origine de son agression étant une exception - elle a permis à tous de réfléchir ce qui dans notre quotidien s’était banalisé.\nSes collègues ont été impressionnés par la justesse et la lucidité du regard qu’elle portait rétrospectivement sur l’expérience qu’elle avait vécue, sans rancœur mais avec une très forte volonté que les choses changent et qu’on ne laisse pas nos établissements se déliter sous nos yeux, dans un contexte de misère sociale croissante et de contraintes insupportables accumulées par nos autorités sur nous.\nNous citons des extraits :\nExtraits de textes rédigés par la collègue agressée\n"Pendant huit semaines, [les élèves d’une classe d’insertion] n’ont pas eu de professeur en anglais. Lorsque notre collègue est arrivée, les recommandations qui lui ont été faites par mes collègues professeurs et C.P.E. ont été les suivantes : « surtout, essaie de les garder assis... fais en sorte qu’ils ne s’approchent pas trop des fenêtres, ils crient sinon, et on ne sait jamais ce qu’il pourrait arriver... en cas de conflit, tu restes derrière ton bureau, tu ne les laisses pas t’approcher... et surtout, tu gardes ton portable allumé pour pouvoir appeler l’administration en cas de problème... il y aura un surveillant dans le couloir pour tes premières heures de cours de toute façon, et puis, n’hésite pas à appeler un collègue à l’aide sinon... » La jeune femme mutée sur le poste n’était pas rassurée avant de monter en salle, mais honnêtement, qui l’aurait été ?"\nPour en avoir parlé autour de moi, il semblerait que les recommandations qui lui ont été faites sont exactement celles qui sont données au personnel infirmier en hôpital psychiatrique. Or, il s’avère que certains élèves de cette classe ont effectivement des traitements médicamenteux à suivre.\nMes collègues ne sont pas formés pour gérer ce type de problème. Ils n’ont cessé de se réunir pour parler de cette classe, les inspecteurs se sont déplacés à plusieurs reprises pour discuter de leur situation. La conclusion a été la suivante :" « il y a eu un malheureux problème de recrutement en début d’année... » Il est évident que ces élèves devraient être en instituts spécialisés, avec un encadrement bien spécifique et du personnel formé à cela... mais il n’y a pas de place, semble-t-il... Alors, tant pis, on fait avec. On a fini par dire à mes collègues de réduire leurs exigences au maximum, d’oublier le programme de telle classe et de passer à un niveau C.E.1 - C.E.2 en français, par exemple... Il est clair que ces élèves n’auront pas leur examen, « mais si en fin de terminale de cette classe ils savent écrire leurs noms et prénoms, ça sera déjà bien... » a-t-on dit à mes collègues.\nConclusion profs : Mes collègues sont formidables, et je dirais même, très courageux. Une fois de plus, tout est géré en interne. Mais très honnêtement, cette situation est inadmissible et écœurante, pour nous, les adultes encadrant, mais surtout pour ces élèves qu’on laisse dans des formations qui ne leur conviennent pas sous prétexte qu’il n’y a pas de place ailleurs et que l’on ne peut rien y faire.\nLe système éducatif actuel nous force à « faire avec », or nous ne sommes pas formés à gérer ce genre de choses. Notre Ministre de l’Education, Monsieur Darcos, a dit lui-même de faire avec les élèves que nous avions, ou bien de changer de métier. (Le Nouvel Observateur, 2003). Nous continuons donc à travailler, parce que c’est notre « devoir », et que nous n’avons pas d’autres solutions. Mais tout comme moi, mes collègues sont assis sur une bombe, car à tout moment, un accident peut survenir : un professeur agressé, un élève gravement blessé... Si le professeur était la victime, il ferait partie des 60 professeurs agressés chaque jour, ça ferait les faits-divers, on l’oublierait vite... Mais si un élève venait à être blessé ? Que se passerait-il ? Et dans ce cas, qui serait à blâmer ? Le professeur qui aurait « mal surveillé » sa classe ? L’administration qui ne serait pas intervenue plus tôt ? Les inspecteurs qui auraient laissé faire ? Qui serait responsable, dites le moi ? Car il faudrait bien trouver un responsable, c’est comme cela maintenant...\nConclusion élèves : Cela tient de l’anecdote, et on m’en voudra sans doute d’en avoir parlé, mais c’est ce qui fait le plus réagir les gens car cela devient beaucoup plus concret - il a fallu trouver une salle pour les cours d’anglais, assurés en début d’année dans une salle de physique-chimie. Le professeur s’est très vite rendu compte qu’il était impossible de travailler : les élèves étaient très attirés par tout ce qui était à porté de leurs mains. Ils ne cessaient de toucher au matériel et tentaient d’ouvrir les robinets de gaz... Cela devenait très dangereux.\nUn accident déjà (une blessure au visage avec un outil lors d’un cours). Il faut savoir que dans l’absolu, ces élèves sont supposés manipuler du matériel technique à l’atelier (de type tronçonneuse...). Mes collègues ont, je l’imagine, là aussi, réduit au maximum leurs exigences et les manipulations.\nConclusion formation : On sous estime le travail de mes collègues. C’est frustrant, mais la frustration fait partie de notre quotidien.\nOn nous fait faire de la « garderie », c’est vrai, mais ça n’est pas nouveau et il va falloir nous y habituer car les réformes à venir laissent sous entendre que toute exclusion de classe sera interdite...\nPlus grave, on jette un total discrédit sur une formation déjà mal perçue par les adultes en général. Et là, très honnêtement, je me pose des questions... Que penseraient les professionnels du métier si par le plus grand des hasards, un élève, obtenait son examen ? Les devoirs de l’année ne sont pas au niveau exigé, certains obtiennent donc des notes tout à fait correctes. Que se passerait-il, si lors d’une délibération de jury, il était décidé, après consultation d’un dossier - qui ne donne que très peu d’informations sur l’élève - de donner l’examen ?\nDans cet établissement « calme », à certaines heures de cours, avec des classes dites « difficiles », les professeurs se sont senti forcés de changer de salle de cours afin de se rapprocher des collègues pour se rassurer : on peut appeler le collègue en cas de problème ! Dernièrement, on s’est vu dans l’obligation de dédoubler des classes pour que les professeurs puissent faire cours. Malgré ce dédoublement, les professeurs souhaiteraient la présence de surveillants dans les couloirs car tout n’est pas réglé, loin de là, et la présence d’un adulte supplémentaire est hélas, rassurante. Ce sentiment d’insécurité n’est pas normal ! Et pourtant, les cours continuent...\nDans cet établissement « calme », à certaines heures, les professeurs décident de faire cours avec la porte grande ouverte, même en plein hiver. Il ne fait pourtant pas si chaud que cela dans nos salles de classe. On autorise régulièrement nos élèves à garder leurs manteaux dans certaines salles. Mais il faut savoir que depuis le début de l’année, chaque semaine, des portes de salles sont ouvertes, parfois même cassées, à coups de pieds. Le nouveau « sport » de certains individus est le suivant : hurler dans les couloirs, courir et faire littéralement exploser une porte.\nCela fait partie de notre quotidien. Dans certains de mes cours, les élèves ne s’assoient plus à la table qui se trouve à côté de la porte d’entrée, parce qu’ils ont peur. Le plus grave, je trouve, c’est que l’on s’y habitue, nous, les adultes. Juste avant les vacances de février, la réaction a été vive dans l’une de mes classes qui est en alternance (ces élèves sont une semaine au lycée, une semaine en entreprise). Pour la deuxième ou la troisième fois cette année avec cette classe, la porte a été violemment frappée en plein cours. Ils ont tous sursauté. J’ai à peine réagi. Les élèves se sont indignés face à ce manque de civisme au sein du lycée ; l’un d’entre eux, excédé, s’est même proposé de s’asseoir à côté de la porte afin de pouvoir intervenir rapidement la prochaine fois que cela se passerait.\nMoi, j’ai essayé de calmer les esprits et de reprendre mon cours au plus vite. Mais qui est dans le vrai ? Ces élèves qui, parce qu’ils ne passent pas leur vie dans le lycée trouvent cela inadmissible et manifestent le besoin d’en parler parce qu’ils trouvent cela choquant ? Ou le professeur blasé qui veut continuer son cours coûte que coûte parce qu’il pense qu’il n’y a pas d’autre solution ?\nJe me suis même vue continuer à faire cours comme si de rien était, allant même jusqu’à dire à mes élèves de se concentrer davantage sur le cours, alors qu’un homme responsable de la maintenance venait constater les dégâts et essayer de réparer la porte de ma salle. Des morceaux de bois avaient volé presque jusqu’à mon bureau au moment de l’impact, les élèves étaient choqués, et je continuais la classe ! Et mes collègues font pareil.\nUn vendredi, la porte de la salle B12, salle informatique, a subi le même sort. Je me souviens être sortie de ma salle après avoir entendu des cris et un fracas effrayant dans le couloir. J’ai bien vu un jeune courir, mais c’est allé trop vite. Pour ne pas lâcher mes élèves, j’ai appelé l’administration avec mon portable. Là encore, le responsable de la maintenance est venu colmater la porte comme il le pouvait. Les cours ont continué.\nIl y a quelques semaines de ça, un groupe d’élèves a utilisé ce même procédé pour s’introduire dans une salle de classe inoccupée et tout retourner. Des tables et des chaises ont été cassées. Le temps que l’on intervienne, ils étaient partis. Les cours dans les salles autour ont repris normalement. C’est banal. C’est notre quotidien. Je pourrais continuer ainsi, mais je préfère m’arrêter là."\nTrès vite des pistes prioritaires se sont dégagées pour que les cours puissent reprendre : une clarification de certaines règles de fonctionnement, certains aménagements matériels, des moyens humains appropriés pour augmenter l’encadrement humain et avoir en permanence une salle de travail et le foyer d’ouverts pour les élèves, et que soit enfin mis fin à la confusion généré par l’annonce depuis 4 mois de la fusion avec le lycée voisin, St Exupéry, sans concertation ni plus de précision depuis.\nL’Inspectrice académique adjointe chargée des lycées (Mme Vandrepotte) et une équipe du C2A2E (Proviseurs de Vie scolaire/psychologue pour l’aide aux établissements) sont venus lundi à 15h30. Les collègues lui ont exposé ce qu’ils ressentaient et demandaient, mais les premières propositions - outre du travail à définir sur le long terme "en interne" - n’apportaient pas de changement immédiat : 5 "médiateurs" sous statut de CAE (Contrats d’Accompagnement dans l’Emploi, 20h/semaine pour 500€/mois, ultra-précaires, remis en cause tous les 6 mois sur 2 ans MAXIMUM selon les considérations politiques et économiques ministérielles du moment). Cela couvrait 100h hebdomadaires alors que 120h de surveillance ont été supprimées en 3 ans sans que le lycée ne rétrécisse. 100h, c’est ce qui est nécessaire pour garder ouvert en permanence une salle de travail et le foyer (actuellement très souvent fermés, faute de capacité d’necadrement) ; cela ne met pas 1 surveillant de plus dans les couloirs ou sur les zones non surveillées. Et cerise sur le gâteau : ces moyens sont en fait un "repackaging" de moyens attribués pour la politique de la ville.\nLes "médiateurs de vie scolaire"\nEn effet, "3 à 5 médiateurs de réussite scolaire" dans "un millier d’établissement", c’est exactement ce qui est écrit dans le texte officiel du 27 janvier 2009 pour utiliser les 5000 "contrats aidés" annoncés par le gouvernement pour atteindre "une réduction de 30% des taux d’absentéisme dès la fin de la prochaine année scolaire" ainsi qu’une "baisse de 10% du nombre de décrocheurs"... Pour l’IA, cela devient la seule concession concrète pour répondre aux besoins définis par les profs pour améliorer d’urgence la situation. A part, aussi, de "l’écoute" supplémentaire, qui n’est apparemment due que quand quelqu’un se fait agresser ou quand les personnels imposent de fermer leur lycée pour se concerter sur une fusion décidée sans eux.\nRevendications discutées à l’IA\nLe compte n’y était pas. Le droit de retrait s’est donc prolongé. Une délégation de représentants des personnels a été invitée à l’IA l’après-midi pour refaire le point sur les revendications npermettant que les conditions aient réellement changé. Pendant ce temps, le C2A2E a entamé des séances de travail en interne pour réfléchir sur les changements possibles à long terme. Sauf que les collègues ne savent toujours pas si dans quelques mois, en septembre, la fusion annoncée avec le lycée voisin, produisant un espace gigantesque de 2500 élèves, sera effective ou non, et si oui, dans quelles conditions...\nDe 17h30 à 19h, la délégation de profs-CPE a discuté des revendications immédiates. Nous vous en livrons la liste et les réponses données à chacune :\nDEMANDE 1 : 5 assistants d’éducation (dont 3 pour ouvrir en permanence le foyer et une salle de travail) Soit 175h avec un statut stable\n=> Comme la veille, 5 médiateurs sous statut de CAE (soit 100h avec un statut ultra-précaire à 500€/mois)\nDEMANDE 2 : Un volant de HSA (estimé à 70h) pour dédoubler au moins 3 classes difficiles sur les heures de matières générales\n=> Rien de plus : les profs peuvent faire des projets et financer ponctuellement des dédoublements ou autres avec les HSE déjà attribuées dans le cadre "lycée de réussite scolaire"\nDEMANDE 3 : Un volant de HSE pour organiser de la concertation d’équipe pour régler des problèmes importants (1h/mois sur 9 mois pour 8 profs x 4 classes = 288h)\n=> Rien de plus (idem)\nDEMANDE 4 : La possibilité de nommer deux professeurs principaux sur une même classe pour certaines classes\n=> Rien de plus - ce n’est qu’en "zone sensible" qu’on peut statutairement obtenir cela et nous ne le sommes pas (un label qui manque au lycée !)\nDEMANDE 5 : La vérification que les conditions de sécurité matérielles de reprise du travail sont assurées (extincteurs, alarmes incendie, sécurité électrique...)\n=> Il faut demander à la Région, propriétaire des locaux (c’est un point qui ne les concerne pas eux à l’IA)\nDEMANDE 6 : Une heures de coordination pour toutes les matières\n=> Les tâches corrspondantes sont notamment du ressort du chef des travaux (à lui de gérer)\nDEMANDE 7 : Une présence plus importante du COP dans l’établissement\n=> Cela relève du Recteur, il faut donc lui faire "remonter" (et ils faisaient quoi, là ?!?)\nDEMANDE 8 : Une clarification sur la pérennisation du statut ZEP de notre établissement\n=> Il n’a pas été remis en cause pour l’année prochaine (ah bon ? Ils avaient mal compris ce qui leur avait été affirmé en décembre, donc ?)\nDEMANDE 9 : Un maintien de la structure administrative de direction pour l’année prochaine (pour garder un proviseur à temps complet à proximité)\n=> Cela relève de l’intervention du Recteur\nDEMANDE 10 : Quelle sécurité pour un établissement de 2500 élèves si fusion il y a ?\nDEMANDE 11 : Quand le Recteur va-t-il venir pour nous répondre sur ces derniers points ?\n=> Sa venue est IMMINENTE mais l’IA adjointe ne dispose pas de l’agenda du Recteur\nBILAN DES MOYENS NOUVEAUX : Rien de plus que la veille, qui n’était déjà rien de plus que ce qui avait été décidé pour 1000 établissements pour lutter contre le décrochage scolaire dans le cadre de la politique de la ville.\nLe sentiment que cela induit : Quoi qu’il arrive les profs sur le terrain doivent suivre leur orbite orbite immuable, que des collègues se fassent taper ou non, que d’autres dorment ou pas la nuit avant de prendre certaines classes, que des fumigènes éclatent devant nos bâtiments ou pas, que la misère sociale se délite devant nos yeux ou pas, voire éclate à notre face...\nLes collègues sommes profondément attachés à leur lycée et leurs élèves, dans la limite de comportements tolérables. Certains individus outrepassent les limites acceptables dans un cadre scolaire et remettent en cause la scolarité de la grande majorité de leurs camarades ; il faut d’autres solutions spécialisées pour eux qu’un cadre d’éducation de masse de plus en plus démuni dans lequel ils ne tiennent plus.\nNous n’acceptons pas que le climat continue à se dégrader dans des établissements comme Rostand qui ont par ailleurs de grands points forts, des personnels stables et motivés. Mais nos autorités dépouillent l’éducation nationale, renforcent la misère sociale, et accumulent en permamnence sur les personnels des contraintes nouvelles "à vue", souvent contradictoires, qui les détournent du coeur de leur métier et du travail avec les élèves.\n"Normal, pas normal ? - D’autres extraits rédigés par la collègue agressée\nDemain, cela fera quinze jours que cette agression s’est passée... Je n’ai plus de marques sur le visage, je n’ai plus mal à la tête... sauf quand je pleure... Je n’aurais pas mal au coccyx, je n’aurais aucun souvenir, physique, de ce qu’il s’est passé... le bébé va bien... c’est une petite fille qui bouge de plus en plus et qui me ramène petit à petit à la réalité d’un avenir plus doux... Bref, je suis « indemne » comme se sont empressés de dire les journalistes dans leurs articles... oui, « indemne »... mais voilà quinze jours que je ne dors pas, ou peu... quinze jours que je pense sans cesse à ce qu’il s’est passé, à mes élèves, à mon éventuel retour au lycée... parce que malgré tout, je l’aime ce métier et j’ai des classes qui m’attendent.\nMais voilà, les interrogatoires au commissariat et les multiples questions posées par mon entourage me font énormément réfléchir sur ce que nous vivons au quotidien au sein de notre établissement. J’adore mon métier et j’aime énormément mes élèves, tout le monde le sait. Mais depuis le début de l’année, nous devons faire face à de plus en plus de situations délicates. L’administration fait ce qu’elle peut, mais les moyens mis à sa disposition se réduisent comme une peau de chagrin. Il faut de plus en plus de paperasse. Le système s’est grippé. Je suis tombée. Ce qui m’est arrivé ce vendredi, aurait bien pu arriver à n’importe quel autre personnel, voire même élève, de ce lycée.\nEst-il normal qu’un professeur n’ait pas peur lorsqu’un individu cagoulé entre dans sa salle de cours sans frapper, ni dire bonjour ou se présenter ?\nDes élèves cagoulés, il y en a tous les jours, jusqu’aux portes de nos salles parce qu’ils ne respectent pas le règlement. Des élèves qui entrent dans nos salles sans y être invités, cela arrive régulièrement (dès le jour de la pré-rentrée en ce qui me concerne. A l’époque, j’ai trouvé cela choquant, sans doute parce que je revenais de vacances et que j’avais oublié ce que c’était. Ce vendredi, c’était « normal ». Un incident de plus, c’est tout. Quant à dire bonjour, on bataille tous en début d’année pour que cette parole, pourtant normale, sorte de la bouche de certains de nos élèves. Alors, se présenter ?!!\nEst-il normal qu’un professeur repousse quatre fois le moment de faire l’appel parce qu’il sent que sa classe est susceptible « d’exploser » à tout moment et qu’il vaut mieux garder les élèves « occupés » ?\nEst-il si normal que ça de vouloir faire cours à tout prix ? Quitte à monter en salle alors que les couloirs sont enfumés (cf. fumigènes du vendredi juste avant les vacances) et que les élèves sont surexcités.\nEst-il normal de réunir dans un même lycée, mais surtout, dans une même classe, des élèves qui avaient été séparés en collège et qui s’étaient vus exclure de leurs établissements à cause de leur attitude en classe ?\nPour la plupart des élèves, le lycée professionnel est un nouveau départ. On y met en place des règles de vie et on essaie de remettre sur pieds des lycéens souvent cassés par le système. Pour la grande majorité d’entre eux, cela fonctionne bien. Dés le retour des vacances de la Toussaint, on sent que cela va aller. Est-il normal cependant de considérer que tous les élèves peuvent repartir de zéro lorsqu’ils entrent au lycée professionnel ? Certains traînent derrière eux des dossiers extrêmement lourds où sont non seulement signalés leurs résultats, mais surtout les problèmes de comportement (agressivité, violence...) Pourquoi devons-nous les tolérer en classe jusqu’à si tard dans l’année ? Pourquoi n’y a-t-il pas de contrats de passés avec ces élèves afin de limiter l’effet néfaste qu’ils peuvent avoir en classe ?\nEst-il normal de maintenir dans une salle de classe un élève de ce type qui ne travaille pas et ne remplit pas ses devoirs d’élève ? Cela discrédite le professeur et donne aux autres élèves un sentiment d’injustice lorsqu’on leur demande de se mettre au travail. Pourquoi je travaillerais, moi, puisque lui, on ne lui dit rien ?\nDans un conseil de classe, le mardi précédent, c’est ce que l’on nous avait demandé de faire concernant deux lycéens : "ils ne bougent plus trop, ils ne travaillent pas, mais ils finiront peut-être par s’y mettre" alors qu’on a signalé par écrit qu’ils perturbaient par leur simple présence. Le professeur principal avait même qualifié l’un d’entre eux de « dangereux ». Certains élèves s’étaient plaints de ne pas pouvoir participer en présence des « perturbateurs » (en refusant de prendre des décisions, on pénalise ceux qui veulent travailler, l’ambiance devient exécrable avec le professeur, certains élèves se font insulter en classe...). J’en avais longuement discuté avec le médecin scolaire et l’infirmière. Elles aussi avaient signalé ces élèves auprès de l’administration. Elles aussi craignaient un « accident ». Certains s’étaient même battus dans leur bureau... Mais que faire ?\nCe vendredi, rien que pour absence d’excuses, insultes et refus de travailler, j’aurais pu ou dû exclure cinq élèves. Suite aux remarques faites lors du conseil de classe, je n’ai rien fait. A quoi bon ? Les CED (Commissions éducatives et Disciplinaires) et les CD (Conseils de Discipline) n’avançaient pas. Non pas parce que l’administration ne le voulait pas, mais parce qu’elle avait eu d’autres choses à gérer. A quand l’arrivée de personnel supplémentaire pour la seconder ?\nEst-il normal que les personnels (professeurs et autres) entendent des cris, voire des insultes proférées à leur encontre, lorsqu’ils traversent la cour ? Cela exaspérait tout le monde avant les vacances, mais personne n’y pouvait rien : nous manquions de surveillants pour pouvoir réagir.\nEtait-il normal de monter en salle de classe dans les cris et les insultes ? N’y a-t-il pas de solution à ce problème également ? De plus en plus de collègues pensent à demander leur mutation parce qu’ils ne supportent plus ces incivilités au quotidien. Vous demandez à un élève de bien vouloir retirer sa casquette, mais si vous n’êtes pas son professeur, une fois sur deux, vous êtes au mieux ignorés, au pire, envoyés sur les roses... Cela décourage beaucoup de professeurs à intervenir. Alors qu’il serait si simple d’étendre l’interdiction des couvre-chefs et foulards à l’entrée de l’établissement et non aux bâtiments.\nEst-il normal de continuer à faire cours comme si de rien était alors que la porte de votre salle vient d’être violemment ouverte à coups de pieds et cassée par la même occasion ? Les élèves sont choqués, le personnel de la maintenance est présent dans votre salle de cours. Des élèves s’indignent, certains sont même prêts à réagir. Vous continuez votre cours coûte que coûte. Vous êtes blasés, cela fait partie de votre quotidien.\nEst-il normal de remettre à un élève, au mois de février, un tout nouveau carnet de correspondance parce que tous les bulletins d’exclusion de cours et d’absence ont déjà été utilisés ? Voire même d’hésiter, lors du conseil de classe, sur la décision ou non d’un conseil de discipline ? Il n’y a plus de garde-fous, et les élèves difficiles en sont conscients. Ils jouent même avec cela, pour certains d’entre eux.\nEst-il normal de faire cours à des élèves qui ne relèvent plus d’un système éducatif dit « normal » ? Est-il normal de donner à un collègue qui arrive en remplacement, les mêmes conseils que ceux qui sont donnés aux infirmiers des instituts spécialisés ? Est-il normal de maintenir dans ces classes des élèves qui n’auront pas leur diplôme sous prétexte qu’il n’y a pas de place ailleurs ? Est-il normal de demander aux professeurs d’abaisser leurs exigences (quitte à descendre à un niveau de type CE1-CE2) parce qu’on ne voit pas d’autre solution à notre portée ?\nEst-il normal de laisser un professeur décider d’une décision aussi grave qu’est celle d’un dépôt de plainte lorsqu’il est évident qu’il n’en sera pas capable ? Nous travaillons dans un établissement dont le public peut être très difficile parfois. Ne serait-ce pas à l’administration de prendre le relais dans ce genre de cas ? Une semaine avant mon agression, un professeur avait été menacé par un élève de 22 ans. Ca n’était pas sa première intimidation. A 22 ans, ça n’était plus un gamin non plus. Le lendemain, l’élève était au lycée. Le professeur l’a croisé à plusieurs reprises dans la cour et s’est senti très mal. Plusieurs fois nous lui avons dit de porter plainte, ou au moins, de faire une main courante. Mais c’est un fait, un professeur, même agressé comme je l’ai été, se sent coupable au moment de porter plainte. Or, il faut pourtant que les élèves comprennent qu’il y a des limites à ne pas dépasser. On ne les menace pas, on ne les touche pas ; ils ne doivent pas franchir ces limites non plus.\nEst-il normal de continuer à envisager la fusion de deux établissements, et le passage à une infrastructure de 2500 élèves, quand il est déjà si difficile d’obtenir des personnels d’encadrement pour un établissement de 1200 lycéens ?\nEst-ce donc normal ? Sans doute que oui, parce que je ne suis pas la seule (60 professeurs agressés chaque jour - selon une étude de l’Observatoire National de la Délinquance) et qu’il y en aura d’autres tant qu’on banalisera tous ces actes... "


La cuisine du Maghreb - Blog du restaurant L'Abeille\n29 Mar 2021 no comments Laurie Casabianca Categories blog, recipes\nLa cuisine des pays du Maghreb est une cuisine riche en produit et en goût. Si les plats les plus connus sont le couscous et le tajine, le Maghreb propose une grande diversité de plats, tous plus savoureux les uns que les autres !\nLa cuisine maghrébine est caractérisée par la diversité de ses ingrédients. Qu’il s’agisse de légumes, comme les courgettes, l’aubergine, la courge ou encore le navet, les plats sont généralement composés d’un grand nombre d’espèces.\nIl en est de même pour les poissons et la viande ou la volaille dont de nombreuses espèces sont cuisinés.\nLes fruits comme le raisin, les dattes, la figue ou les agrumes sont également très appréciés pour réaliser des pâtisseries. D’ailleurs les pays maghrébins réalisent beaucoup de pâtisseries typiques de leur culture. Ces gâteaux sont généralement à base de miel, cannelle, semoule et fruits séchés comme les cornes de gazelles, le makrout ou encore le harcha qui se décline de diverses manières\nVous aimez les épices ? Pas de problèmes, il y en a pour tous les goûts !\nCurry, safran, piment, ail, cumin, gingembre, sans oublier le fameux ras-el-hanout et même cannelle, vous trouverez forcément votre bonheur. Ces épices permettent également la réalisation de la sauce Harissa, une sauce pimentée qui se marie parfaitement avec les plats maghrébins.\nDe nombreuses herbes aromatiques comme la coriandre, l’aneth ou le carvi sont aussi utilisées.\nCette association de légumes, viandes poissons, semoule, épices donne des plats colorés, savoureux et représentent parfaitement la culture gastronomique maghrébine.\nComme je l’ai dit, les plats les plus emblématiques sont le couscous, le tajine et les bricks, mais attention, chaque pays à sa façon de les cuisiner (et est persuadé d’avoir la meilleure recette, qui a raison ?).\nPar exemple, la merguez est aussi un ingrédient connu des plats maghrébins mais impossible d’en connaître l’origine ! Tout le monde se dispute la recette, même les alsaciens…\nEt vous, avez-vous déjà testé la gastronomie maghrébine ?


Pop’Up Playlist, avril 2019 | Pop' Up\nPop’Up Playlist, avril 2019\nÀ début de printemps humide, playlist arrosée de talents solaires. À forte dominance mélancolique, ces dix morceaux vous entoureront tout de même d’une présence bienveillante, en attendant la chaleur estivale. En avant la musique !\n1. Kevin Morby\nSi les sonorités rock, sixties et vintage qu’on lui connait sont toujours présentes, Oh My God, son album concept autour des thèmes de la religion et de la spiritualité, élargit considérablement la palette musicale du texan. Félicitations, indeed, Mr Morby.\nSkateboard aux pieds, fleurs dans les cheveux, imaginez vous remonter le temps jusqu’aux années 70. Les hippies californiens écoutent Steely Dan et Fleetwood Mac, tirent tous sur le même joint, affalés sur le sable chaud… Fermez les yeux, jouez “Fools” de Drugdealer et vous y êtes. 2019 paraît bien fade, tout d’un coup.\n3. The Leisure Society\nLes ruptures inspirent les artistes, c’est bien connu, et Nick Hemming ne fait pas exception. De sa séparation il a tiré un double-album, Arrivals & Departures, où le spleen côtoie le splendide sur des morceaux hétéroclites allant de la balade folk à l’hymne britpop, en passant par le classique blues.\nTroublée (elle a confiée souffrir du syndrome Gilles de la Tourette) et troublante, Billie Eilish qualifie elle-même sa musique de “pop macabre”. Mais elle est aussi surprenante, hypnotisante, touchante… Pas étonnant que la jeune américaine de 17 ans soit devenue un véritable phénomène dès la parution de son premier E.P, Don’t Smile At Me. En n’édulcorant rien du malaise adolescent, les productions léchées d’Eilish, mêlant l’acoustique à l’électronique donnent envie de continuer à suivre ses pérégrinations musicales.\nObligé contractuellement de siffler ses morceaux autant qu’il les chante (on ne peut pas s’appeler Bird impunément), Andrew (Bird, donc) a désormais les atours d’un vétéran. Sa folk teintée d’americana fait voyager ses auditeurs depuis plus de vingt ans. Plus politique, toujours aussi naturaliste, le titre de son 12ème album, My Finest Work Yet, sonne à la fois comme un aveu et une vérité immuable.\nMusicien organique, Bibio est avant-tout un artisan de la folk. Toujours plus lo-fi, le grain des bandes analogiques se frottent aux sonorités plus électroniques dans sa musique. Mais Bibio est aussi un citoyen du monde tant il nous fait voyager, de l’Amérique du sud à la Californie. “Ode To A Nutshell” est l’essence même de son rapport à la musique et à la nature : intemporel.\n7. Luke Sital-Singh\nQuand on a découvert Luke Sital-Singh en 2013, on s’était dit qu’une voix qui élargit l’horizon est tellement précieuse qu’il faut en protéger la rareté. Toujours accroché à sa guitare, le jeune anglais trace sa route et s’évertue à transformer le cafard en espoir avec A Golden State, un troisième album en état de grâce.\n8. Damien Jurado\nMerci Sub Pop d’avoir signé il y a plus de vingt ans un jeune guitariste solitaire à la voix grave. Ses morceaux, aussi simples que bouleversants, réchauffent l’âme album après album.\nKristian Matsson n’est jamais aussi bouleversant que quand il laisse sa voix se briser de façon magnifiquement imparfaite sur les cordes de sa guitare acoustique. Ce retour aux sources minimaliste a lieu sur I Love You. It’s A Fever Dream, son 5ème album enregistré à l’ancienne dans son appartement new yorkais. “My Dear” en est le petit miracle.\nBONUS TRACK. SAGE\nEn 2012, Hugo Gélin réalisait son premier long-métrage, Comme des frères, et en confiait la bande-originale au groupe Revolver, mené par Ambroise Willaume. Sept ans plus tard, Gélin nous offre un bijou de comédie romantique à mi-chemin entre Frank Capra et Richard Curtis avec Mon inconnue. Aux manettes de la musique, Willaume, réinventé sous le pseudo de SAGE, accompagne les amours de Raphaël et Olivia de balades frissonnantes. Un duo est né.


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