Ceintures de conjugaison CE2, version éco - Charivari à l'école\nFarctus : J ai relu la blanche tout est nickel. En fait je l ai fait...ferdinand33 : Je suis dispo pour une relecture.Charivari : Je n'utilise pas de manuel en particulier, je me sers...mél : Bonjour.Merci pour votre blog. Pouvez-vous me dire de quel...Tom : Je suis tombé sur votre blog en faisant de recherches...\n55 personnes lisent ce blog en ce moment, en même temps que vous.\n1958 personnes différentes ("visiteurs uniques") se sont connectées sur ce blog aujourd'hui. Le blog a reçu 22552501 visiteurs depuis sa création (23/08/2008).\nCeintures de conjugaison CE2, version éco\nPar Charivari dans Ceintures le 31 Juillet 2014 à 09:49\nAllez voir aussi les ceintures de calcul posé, ici ou celles de ceintures de conjugaison CM, Celles des tables de multiplications sont ici. Pour les ceintures de grammaire CM, enfin, il faut aller voir là.\n31/7/2014 : version éco1 nov 2011 : ajout des cartes de Turbulence\n31 juillet 2014 : cela faisait longtemps que je n'avais pas touché à ces ceintures de conjugaison de CE2. J'ai publié des ceintures CM mais elles vont un peu vite pour des CE2. Quand, en début de semaine, j'ai publié la version "économique" de mes ceintures, Loustics (clic pour son site) m'a proposé de reformater ces ceintures CE2 en version éco. Voici donc les tests "éco", reformatés par Loustics !\nLa conjugaison, c'est un peu comme les opérations posées : il faut en faire plein pour devenir "performant", et c'est ch... rébarbatif. En plus les élèves ne progressent pas du tout au même rythme. Tous les ingrédients sont réunis (entrainement systématique nécessaire et rébarbatif + différences de rythme) pour que la progression individuelle par ceintures de couleurs, comme au judo, soit bien adaptée...Depuis le début de l'année j'ai démarré les ceintures de conjugaison avec mes CE2. Je n'avais pas préparé l'ensemble des entrainements autocorrectifs faute de temps. Je viens de finir aujourd'hui donc je peux les mettre en ligne.\nCeinture blanche : Présent des V du 1er groupe.Jaune : Futur des V du 1er groupeOrange : Imparfait des V des 2 premiers groupes + être et avoirVerte : Présent des 2 premiers groupes + V en -ger et -cer + être et avoirBleue : Futur et imparfait, tous groupes.Marron : Présent tous groupes (verbes des IO)Noire : Passé composé des verbes du 1er groupe.\nJ'ai choisi de revenir toute l'année au présent plutôt que d'en faire un "gros bloc", pour jongler toute l'année avec les 3 temps du programme. Le passé composé n'est plus au programme du CE2, donc je ne l'ai mis qu'à la ceinture noire.\nVoici 4 documents :\n1. Le livret autocorrectif d'entrainement CE2\n2. Les tests de passage des ceintures CE2 (trois tests différents par couleur pour que les voisins n'aient pas les mêmes et qu'on ne soit pas évalué toujours sur les mêmes phrases si on repasse la ceinture plusieurs fois)\nVersion "éco" réalisée par Loustics :\nLes mêmes tests, mais en version A4:\n3. 2 documents "vierges" (enfin, presque) et modifiables si vous voulez créer vos propres ceintures (remarque : si vous utilisez ces docs modifiables pour votre classe, vous pouvez m'envoyer le résultat. Et dans tous les cas, je ne préfère pas que vous le publiiez sur un autre site)\nle livret d'entrainement (document Word)\net les tests (document powerpoint)\nPour les CM, plusieurs collègues et moi sommes en train de créer des ceintures CM1-CM2. Cela vous intéresse ? Allez-voir ici\nPour ne pas le perdre, je pense que les élèves le colleront à l'intérieur de la couverture de leur cahier de leçons. On colorie les ceintures à l'intérieur au fur et à mesure de leur obtention (en notant la date en dessous).\nRemarque : mon kimono n'est pas un kimono de judo, mais c'est le seul dessin de kimono noir et blanc que j'aie trouvé qui supporte l'agrandissement sans devenir "tout moche plein de carrés"... Si l'un d'entre vous a des dons en dessin, lâchez-vous !\nEnfin, Turbulence a prévu de remettre à ses élèves des "cartes" au fur et à mesure de leurs progrès (à défaut de remettre des vraies ceintures pour tenir leurs jeans !!). C'est ici (clic)\nAllez voir aussi les ceintures de calcul posé, ici ou celles de conjugaison CE2, ici.Les ceintures de conjugaison CM sont là et celles des tables de multiplications sont ici. Pour les ceintures de grammaire CM, enfin, il faut aller voir là.\n« Une version éco pour les ceintures de conjugaisonDes petits billets pour les parents »\nTags : ce2, ceintures, conjugaison, freinet, oury, évaluation, compétences, cm1\nVendredi 29 Octobre 2010 à 04:00\nEncore une fois bravo et merci!!!Répondre\nMagnifique, encore merci pour ton travail!!!Répondre\nUn grand merci pour ce super boulot!!!!!!!!Bravo!Répondre\nDimanche 31 Octobre 2010 à 17:22\nvraiment chouette, autant dans le fond que dans la forme: d'ailleurs, qu'utilises tu pour arriver à une si jolie mise en page? ce n'est pas avec word que tu arrives à un tel résultat?Répondre\nDimanche 31 Octobre 2010 à 17:44\nSi là c'est bêtement Word. Qu'est-ce qui te plait dans ces docs ?Quand je dois mettre beaucoup de dessins et de "formes" ou de tableaux, tout mélangés sur une même page, là je préfère utiliser Powerpoint : les "objets" (textes, images...) se déplacent à la souris très simplement.\nMais pour du texte quasi exclusif, le traitement de texte, il n'y a pas mieux.Répondre\nDimanche 31 Octobre 2010 à 19:15\nC' est un travail de titan! Merci pour ce généreux partage... Petite question au passage... Où inscris-tu la ceinture à laquelle en est chaque enfant? Y a-t-il un document pour chaque enfant qui regroupe toutes leurs ceintures?Répondre\nMardi 2 Novembre 2010 à 10:43\nBravo et merci pour ton travail. Je suis admirative.Je voulais te demander des précisions : quand et comment fais-tu passer ces tests? Donnes-tu toutes les conjugaisons au départ et chacun avance-t-il à son rythme? MerciRépondre\nIls passent les tests une smaine sur deux.Ma progression de conjugaison est calquée sur les ceintures. Ils ne passent les tests que quand on a fait la leçon et qu'ilsse sont entrainés (les plus forts n'ont besoin que de très peu d'entrainement). Normalement je fais en sorte que les plus rapides ne soient pas ralentis par le rythme des leçons.Répondre\nMerci. Je consulte très souvent votre site. J'ai vu que vous faisiez des séances sur la Préhistoire, connaissez vous cette adresse pour voir les grottes de Lascaux http://www.lascaux.culture.fr/#/fr/02_00.xml J'espère que cela me me permettre de vous rendre un petit service pour vous remercier. Répondre\nBravo ! moi aussi je suis admirative devant tant de travail ...et de cette qualité ! Côté pratique je voulais savoir si tu utilises les tests des ceintures pour l'évaluation ou si tu fais passer d'autres évaluations parallèlement. Merci encore de nous aider à sortir la tête de l'eau !!!Répondre\nMerci beaucoup pour ton travail, j'ai des ce1 ce2 et ton blog m'aide beaucoup. Serait-il possible que tu m'envoyes le livret des ceinture et conj et les test sous word pour que les modifie par rapport a ma programmation. Merci d'avanceRépondre\nMagnifique travail qui va bien m'aider !Répondre\nJeudi 4 Novembre 2010 à 18:37\nSuperbe travail comme d'habitude !!!Est-ce que cela fonctionne comme les ceintures de maths, moins de 3 erreurs et l'élève peut passer le test ?Une petite question concernant l'organisation : j'ai des ceintures d'opérations, de tables de multiplication et je compte utiliser tes ceintures de conjugaison. Je range cela dans des pochettes plastiques (1 pochette entraînement et une pochette ceinture) mais je ne trouve pas cela très pratique. Comment fais-tu pour les ranger ?Merci encore pour ce travail !Répondre\nVendredi 5 Novembre 2010 à 08:32\nQuelle mine d'or ton site! Ton enthousiasme est contagieux : ça me donne envie de remodeler mes cours. Merci!Répondre\nVendredi 5 Novembre 2010 à 11:47\nMerci beaucoup ! Je vais essayer ça dès la semaine prochaine. Je suppose que le système des ceintures est très motivant pour les élèves, comment réagissent les tiens ?Répondre\nDimanche 7 Novembre 2010 à 14:55\nWahou ! C'est super beau comme toujours !\nEt quelle super idée, merci pour ton partage.Répondre\nJe suis d'accord avec " Sté 67", tout ce que tu mets sur ton site est hyper soigné au niveau de la présentation est très attractif pour les enfants !!!!\nMais où trouves-tu tous ces dessins ???\nJe sais que tu as donnée des adresses de sites, mais je n'ai pas trouvé des dessins aussi attrayants (ex: celui de tes ceintures de judo ou ceux de tes affiches de français et maths)\nSi tu veux bien partager ta source, je suis vraiement preneuse !!!\nEn tout cas, encore merci pour tout ton travail !!!!Répondre\nBonsoir,J'ai découvert ton site depuis peu, et je dois dire que je suis épatée par la qualité de ton travail et par tes idées aussi astucieuses que pédagogiques! Merci pour le partage!Répondre\nDimanche 7 Novembre 2010 à 19:46\nLoustic : je n'ai pas UNE source. Je stocke et range tous les jolis dessins que je rencontre, surtout s'ils sont en noir et blanc.\nJ'ai aussi investi dans la banque d'images de lecture plus dont viennent pas mal de dessins des leçons.Répondre\nLundi 8 Novembre 2010 à 08:57\nMerci pour ta réponse Charivari.\nJe suis allé voir "Lecture plus", en effet, ça a l'air bien, mais c'est plutot pour le cycle 2 mais comme moi j'enseigne en cycle 3 ça m'ennuie un peu de mettre une telle somme pour un outils que je n'utiliserai pas dans son ensemble ...\nJe propose cette répartition pour les CM 1 :Ceinture blanche : Présent des V du 1er et 2ème groupeCeinture jaune : Imparfait tous groupesCeinture orange : Futur tous groupesCeinture verte : Présent des V du 3ème groupeCeinture bleue : Passé-composé tous groupesCeinture marron : Impératif tous groupesCeinture noire : Passé-simple tous groupes et celle-ci pour les CM 2 : Ceinture blanche : PrésentCeinture jaune : Imparfait et futurCeinture orange : ImpératifParticipe passé / Participe présentCeinture verte : PasséCeinture bleue : Passé-composé, Plus-que-parfaitCeinture marron : ConditionnelCeinture noire : Futur antérieur J’ai voulu garder le même nombre de ceintures, et c’est là qu’on voit que le programme est chargé en CM2… Qu’en pensez-vous ?Répondre\nOups... Désolée pour la mise en page, j'ai fait un copier coller de word, le transfert ne donne pas quelque chose de très heureux... Répondre\nSi si ça va pour la présentation !\nPour les CM1, l'impératif me sembe vraiment beaucoup plus facile que le passé composé. Le passé composé, c'est un gros morceau (même si on ne voit pas les cas d'accords plus compliqués) . Peut-être le faire en deux fois :\nBleu : impératif + p. comp avec avoirMarron : passé composé tous groupes ?\nPour les CM2, le présent me semble trop compliqué en ceinture blanche (à cause du troisième groupe). Le but c'est que la ceinture blanche soit facile, qu'elle donne envie d'aller plus loin.\nPeut-être faire une ceinture blanche : présent, imparfait et futur des verbes du 1er groupe ?\nOn pourrait faire ensuite :\nJaune : Idem mais pour les verbes des deux premiers groupes + les participes.\nOrange : l'impératif tous groupes (?) + le présent des V du troisième groupe\nVert : passé composé et plus que parfait\nBleue : passé simple\nMarron : conditionnel + révision du futur\nNoire : Futur antérieur + révision des autres temps composésRépondre\nCôté pratique j'aimerais savoir si les ceintures suivent votre progression ? Parce que je comptais voir tout le présent avant de passer au futur et là je vois que c'est mixé. Bon j'ai bien compris que c'est en fonction du niveau de difficultés mais du coup comment faites-vous pour coordonner leçons et ceintures ? Je voulais savoir aussi si vous les utilisez comme évaluation pour les bulletins ou si vous en faites d'autres ?Merci, j'avoue que niveau organisation j'ai parfois du mal à me "dépatouiller" avec tout ce qu'il faut faire !En tout cas je trouve ce travail formidable et motivant pour les élèves ! Bravo !Répondre\nOups, désolée je viens d'avoir la réponse pour la progression, je trouve ça bien cette continuité ça permet de bien ancrer les notions je pense. Je me demande seulement si j'arriverais à jongler avec tous les temps... reste ma question pour les évaluations ?Répondre\ni, c'est ma programmation de cette année, et j'en suis bien contente parce que justement, je trouve important que les élèves arrivent à "jongler".\nLes ceintures me servent d'évaluation, le plus souvent (j'en fais en plus pour les groupes de verbes, l'infinitif etc)Répondre\nJeudi 11 Novembre 2010 à 22:35\nMerci pour ta réponse, je crois en effet que tu as raison, ça doit être plus efficace de revenir toute l'année sur tous les temps sinon une fois que c'est fini, hop on passe à autre chose et on a vite fait d'oublier... Allez j'adopte ta méthode et refait ma programmation. Je vais aussi m'en servir pour les éval. du coup.Et puis comme j'ai des CM1 aussi j'essaie de l'adapter en tenant compte des commentaires précédents et je te l'envoie. Merci encore.Répondre\nJe mes posais encore une question qui peut paraître bête mais si un élève ne réussit pas à obtenir une ceinture malgré plusieurs essais, que se passe-t'il ? Est-ce qu'il faut avoir valider la blanche pour passer la jaune par exemple ? ou est-ce qu'on peut quand même passer les suivantes, quitte à reessayer plus tard celle où on a échoué ? Le but étant de les avoir toutes validées à la find e l'année. Merci de m'éclairer...Répondre\nMercredi 17 Novembre 2010 à 08:58\nBen chez moi, non, on est scotché à la couleur tant qu'on ne l'a as validée, alors au bou de deux échecs, je mets le paquet pour que le troisième essai soit le bon (l'an dernier, j'ai un peu triché avec le chrono, notamment, pour laisser quelques minutes de plus à une élève trèèès lente)Répondre\nComme vous ouvez le voir, mon clavier est malade et je perds parfois des t, des m et des y... Répondre\nDimanche 21 Novembre 2010 à 14:55\nMerci pour tes corrections sur mes passages de ceintures CM1 et CM2, tes choix me semblent plus judicieux !\nIl ne reste plus qu'à.... tout bâtir !\nSi des personnes sont intéressées pour qu'on les bâtisse ensemble et s'échange les fiches, ça sera avec plaisir ! Répondre\nJ'ai oublié de te demander si tu pouvais nous mettre un document vierge de test et un autre d'entraînement et de correction afin de pouvoir utiliser la jolie trame que tu as faite. MerciRépondre\nEt bien moi j'étais partante pour préparer les fiches CM1 en tenant compte de vos échanges. Par contre si on peut avoir la trame ça serait super car c'est pas évident de modifier en pdf (j'arrive à modifier du texte mais les cadres ont du mal à suivre !).Répondre\nAyé, j'ai rajouté des docs modifiables en laissant une ceinture à chaue fois pour que vous puissiez faire la même présentation.Répondre\nMerci merci Charivari On n'a plus qu'à..........Répondre\nun petit coucou de la martinique après un très long silence, préparation d'inspection oblige, je viens pour te remercier gracieusement de toutes tes merveilleuses idées que j'ai pris sur ton site, cela m'a été d,une grande aide surtout pour moi qui débutait em CM2. voici ce que l'inspecteur m'a dit j'ai été\ncharmé par votre manière d,enseigner, classe agréable,et j'avoue que je dois beaucoup à toutes ses collégues qui malgré la charge de travail trouve encore le temps de crééer un site, merci encore, je ne sais pas comment moi qui suis peu calée en informatique je pourrai vous rendre l'appareil. Petite idée pour les champions de copie, quand la carte est remplie je remets un diplôme du meilleur champion de copie, et là tous les élèves veulent avoir ce fameux diplôme.\nJe suis très interressée par les ceintures mais je voudrai les utiliser comme exercices d'approfondissement puis-je me servir encore de tes idées.\n"J'ai été charmé par votre manière d'enseigner" Quel joli compliment : BRAVO !!Répondre\nJeudi 2 Décembre 2010 à 13:16\nSuper idée que ces ceintures de conjugaison !! Je vais faire un doc pour mes ce1 sur le même principe je pense qu'ils vont adorer !!! Où as - tu trouvé ton judoka ? J'ai cherché partout sur google mais rien je ne l'ai pas trouvé !!! Snif As - tu une source spéciale judo ou karaté ? merci en tout cas pour l'idée !! Répondre\nJeudi 2 Décembre 2010 à 14:18\nJe ne sais plus mais j'ai cherché longtemps aussi !Répondre\nEt voilà qui cherche trouve ! Comme je vois que je ne suis pas la seule à avoir posé la question le fameux petit judoka se trouve ici : http://www.nickhelsloot.nl/Judo%20site/kleurplaten.phpCadeau !merci pour toutRépondre\nMardi 28 Décembre 2010 à 20:08\nmerci pour ton travail et pour ta volonté de partager. merci pour moi et pour mes élèves qui prennent du plaisir à apprendre grace à tes jeux...Répondre\nLundi 17 Janvier 2011 à 22:46\nNous voilà en janvier et mes ceintures ne sont toujours pas mises en place... Pfff...\nJe voulais te demander si tu avais inventé les phrases des exercices ou si on pouvait prendre celles du BLED ou autres manuels pour construire ( puis proposer en ligne... Car pour une utilisation en classe je ne me poserai pas la question... ) les fiches ?\nAu quel cas, le débroussaillage était fait, cela ne me prendrait pas trop de temps pour la création...Répondre\nMmmm, je me souviens avoir pioché des exemples un peu partout (surtout pour avoir des idées de verbes à conjuguer, par groupes, et changer de "chanter, finir etc...).\nHonnetement, je pense que tu n'as aucun risque à recopier des phrases de Bled ou assimilé. De mon côté, je trouve souvent que les phrases de Bled sont longues et j'avais un peu la flemme de les choisir telles quelles (et de les recopier)Répondre\nEncore un travail super! Merci beaucoup. C'est vraiment une bonne idée. Cela permettra à mes élèves d'avancer à leur rythme car la gestion de l'hétérogénéité n'est pas simple... Quelques petites questions :\nAs-tu une couverture pour le livret comme celui des opérations?\nEt quelles-sont les règles pour obtenir une ceinture?\nJe n'ai pas fait de couverture parce que j'ai distribué les entrainements couleur par couleur, et non sous forme de "livret", cette fois.\nDans le test il y a 10 phrases à transformer et il faut en réussir 8 pour passer sa ceinture (en 15 minutes chrono)Répondre\nVendredi 28 Janvier 2011 à 09:46\nJ'ai préparé l'entrainement, la correction et un test de la ceinture blanche des CM1 et celle des CM2. C'est pas grand chose mais entre les grippes et les evals... Et puis dès qu'un élève aura passé sa ceinture blanche ça me motivera pour faire la suivante dans la foulée !\nJe ne sais pas si je t'envoie donc ce début ou si tu préfères tout avoir en même temps ? ( Trois petits coquilles relevées :\n- Sur les test d'entrainement il manque l'accent circonflexe à "Tu dois t'entraîner"\n- Il est écrit "Zébrent" au lieu de "zèbrent" et "manisfestants" au lieu de "manifestants"Répondre\nVendredi 28 Janvier 2011 à 13:16\npour l'accent circonflexe, je n'en mets plus sur les u et les i. Voir ici : http://charivari.eklablog.com/la-nouvelle-orthographe-a291726Répondre\nRespect et Bravo! Le site est une aide précieuse à tout niveau.\nNB Et on dira encore que les fonctionnaires ne font rien!Répondre\nDimanche 27 Mars 2011 à 22:38\nJe redis : SUPER !!Et quelle bonne idée !\nDu nouveau....j'adore le changement...cela motive tout le monde. Merci !Répondre\nBonjour Charivari! Serait-il possible d'avoir la version du fichier en A4 et non 2 par page stp? Car je pense ranger les documents dans un grand classeur et c'est plus pratique que du A5^^Merci de ta gentillesse. Ceni! Répondre\nJe veux bien mais ça va être écrit gros, non ?Répondre\nAh! Euh bah je ne sais pas trop comment m'y prendre en fait! J'ai mis en place tes ceintures d'opération et c'est vrai qu'en format A4 c'est pratique. Le problème, c'est que je ne sais pas encore si je met l'entrainement en auto-correctif ou pas. A la limite je pourrai toujours mettre 2 par page mais juste l'entrainement.Répondre\nBonjour,Je cherche mais je ne trouve pas: quand on passe les ceintues, il faut avoir tout juste? Ou on accepte une, deux, trois erreurs???MerciRépondre\nMardi 24 Mai 2011 à 17:43\nJe demande 80% de reussiteRépondre\nVendredi 3 Juin 2011 à 07:20\nquel travail .... bravo bravo et merci merci Répondre\nMardi 21 Juin 2011 à 18:48\nTout d'abord bravo pour ton travail charivari! très impressionant, astucieux et judicieux! Enseignante en CM1-CM2, je fais le même constat que vous, arrivés en fin d'année, les élèves confondent ou ne se rappellent plus des temps vus en début d'année et ne sont pas très motivés par la conjugaison...! J'aimerais mettre en place ce système de ceintures avec une programmation plus spiralaire comme le propose stevanie mais devant l'ampleur du boulot suis pas sûre d'y arriver surtout avec un cours double! même si charivari avance déjà pas mal le boulot! n'existe-t-il pas chez un éditeur ce type de ceintures pour la conjugaison??Répondre\nLundi 8 Août 2011 à 02:08\nJ'étais sur la toile, cherchant désespérément des évaluations pour mes CP, lorsque j'ai attéris sur les fiches de vocabulaire pour mes CE2,... puis j'ai été attirée par les ceintures de conjugaison !\nCharivari, je trouve votre site incroyablement riche, intéressant, très bien présenté... j'aurais rêvé faire le même, mais voilà, j'ai ... 5 niveaux dans ma classe (CP CE1 CE2 CM1 CM2) et 26 élèves pour la rentrée !!! Je passe donc mes nuits à préparer mes cours, pour ne pas être trop débordée cette année ! Votre site est donc très précieux... je vais donc tester les ceintures de conjugaison CE2 et tenter de préparer les ceintures pour les CM.\nMerci pour tout ce temps partagé, bravo !Répondre\nUn grand bravo pour ce travail impressionnant !!! Vous dormez parfois ? J'ai utilisé les ceintures de calcul pour le dispositif ULIS cette année et j'aimerais le lancer sur d'autres matières. Pour la conjugaison, vous n'avez pas refait la page de garde avec le rappel des ceinture sous formes de curseur ? Je trouve que cette présentation permet de réaliser des livrets sympas ... Auriez-vous un fichier modifiable ? Merci beaucoup ! BRAVOOOOOOOOOOO ! Répondre\nbonjour, je suis T1 à l'ile de la réunion, à la rentrée j'ai un triple niveau cycle III, et j'avoue que je suis entrain de m'inspiré de beaucoup de vos rubriques.... encore un peu de mal à imaginer l'organisation de ma classe mais l'idées des plans de travail, des ceintures, me charme beaucoup, alors voila je tiens a vous remercier de partager autant de données\nje continuerai a vous lire\nen fait je dois te dire tu.... alors j'aurai une tite question: concernant les devoirs à la maison. Proposes-tu des devoirs au jour le jour ou bien les donnes-tu pour toute la semaine, y-a-t-il des devoirs que tu donnes automatiquement à faire tous les jours... enfin comment t'organises-tu?\nTout simplement impressionnée... Je suis enseignante au Qc et j'ai la ferme intention de concevoir un document semblable à celui que tu as créé. Merci de tout partager:)Répondre\nJeudi 11 Août 2011 à 15:56\nBonjour et un grand merci pour tout ce partage !!!Je voulais savoir si Stevani avait terminé les ceintures des CM1 car je me propose de l'aider si besoin. C'est peut_être un peu tard ? .....Répondre\nLa motivation de mes élèves pour ces ceintures n'a malheureusement pas été à la hauteur de mes espérances... Je n'ai donc pas eu à "boucler" le dossier. Je suis en vacances mais je peux te dire de façon presque sûre que j'ai fait les 3 premières ceintures pour les CM1 et les 2 premières pour les CM2.\nA mon retour, je peux te les envoyer si tu veux, ou les envoyer à Charivari pour qu'elle les mette sur le site même si j'aurais aimé envoyer le paquet complet !\nMon objectif cette année : les ceintures des CM2, car j'aurais peut-être la chance d'avoir un simple niveau !Répondre\nSamedi 20 Août 2011 à 15:24\nEt tout d'abord, comme tout le monde (et c'est très largement justifié) MERCI et BRAVO pour cet immense somme de boulot !\nJe suis en train de me faire des fiches comme les tiennes, avec les ceintures, pour le programme de CM1. J'ai commencé, puis me suis aperçue que des collègues avaint déjà proposé des progressions (légèrement différentes des miennes) et proposé de travailler en commun.\nPour le moment, en reprennant très largement ta base, j'ai fait les fiches d'entraînement pour :\n- ceinture blanche : présent 1er groupe + -ir, -oir, -re\n- ceinture jaune : imparfait (entier, y compris -cer, -ger) et rappel ceinture blanche\nJe ne sais pas si mes fiches resteront lisibles en faisant des rappels aux ceintures précédentes, il faudra peut-être abandonner ce point. Mais c'est vrai qu'en classe j'ai l'habitude de rappeler régulièrement ce qui est déjà fait en conjugaison et de pousser les élèves à revoir les anciennes leçons de temps en temps....La mémoire est parfois si...volatile...\nJe suis 100% OK pour partager si cela peut être utile. Dis moi comment m'y prendre, si tu veux, pour que cela paraisse sur ton site.\n- Les fiches tests sont ton seul moyen d'évaluation dans ce domaine, je suppose.\n- Tous les élèves de la classe passent un test-ceinture une semaine sur deux dans la couleur de leur choix ? ou c'est seulement ceux qui se sentent prêts ? Dans ce cas, les autres ont un travail en autonomie ? Encore merci pour ton partage !\nEuh je voulais contacter directement SophieCham pour ne pas polluer ton blog chère Charivari (oh ! toi, ma déesse vivante) mais pas de lien.\nJ'ai un double niveau CE2-CM1 (je suis T1 et panique à bord) et je souhaiterai adapter les ceintures de Charivari pour mes CM1. Sophie, Je suis preneur de tout document qui me ferait gagner du temps !\nJ'adore cet état d'esprit collaboratif (en espérant bientôt pouvoir rendre la pareille) (plutôt que de rendre mon tablier)Répondre\nTu ne pollues, rien, ne t'inquiète pas. J'espère que Sophie va repasser par là pour que vous puissiez mettre en commun.Répondre\nPas de pb pour partager. Mais j'ignore comment faire.Répondre\nMmmmm, si vous laissez vos mails dans la case "qui va bien" en commentaire, j'y ai accès et je peux vous écrire ensemble pour vous mettre en contact !Répondre\nLundi 22 Août 2011 à 00:21\nJe suis resté "bêtement" durant une heure à réfléchir au concept de case "qui va bien". J'ai tranché cet épineux problème en t'envoyant un M.P. sur le forum edpien.\nMerci à toutes les deux.Répondre\nLundi 22 Août 2011 à 08:16\nCa ira très bien aussi !\nMais quand tu saisis un commentaire ici, ekla te propose de saisir ton adresse mail (facultative). Il n'y a que moi à y avoir accès dans ce cas.Répondre\nJ'ai envoyé à Charivari ce que j'ai commencé à faire pour qu'elle te le transmette (et en plus, elle assure même la poste !!!) Tu pourras avoir mon adresse mail aussi.\nSophie, je n'ai pas reçu, je crois...Répondre\nAh, zut ! Je t'avais envoyé un message à ton adresse mail (celle qu'on peut trouver à la rubrique contact, sur yahoo) Je ne sais pas ce qui n'a pas fonctionné. Je vais réessayer. Et comme j'ai avancé un peu plus, j'en profiterai pour te mettre la suite (jusqu'à la verte, je commence à tenir le bon bout...)\nEn tous cas merci du temps que tu y passes.Répondre\nvoilà, c'est renvoyé, j'espère que ça fonctionne cette fois. Dis moi si tu n'as rien reçu.\nLila, je ne suis pas sure d'avoir ton email...Répondre\nJe t'ai écrit sur EDP au nom de Gaffiero ! (vraiment désolé de te faire perdre du temps)Répondre\nMercredi 24 Août 2011 à 03:33\nHum... j'avoue que j'aimerais bien utiliser ce que SophieCham a produit... ça représenterait pour moi toute une économie de temps;) Tu crois que c'est possible?\nMercredi 24 Août 2011 à 07:52\nJe vais le mettre en ligne alors, si Sophie est d'accord.Répondre\nJ'ai testé cette année les ceintures de conjugaison avec mes CE2 (je suis déjà une adepte de celles en maths). 6 CE2 'un niveau très faible et des élèves très lents. Et là l'échec, ils sont restés bloqués car il y avait trop à écrire pour eux.Mais cette année je retente avec mes CE2. Je l'es ai eu en CE1 et je travaillais sur les super défis de conjugaison de Galhia donc je les sens prêts !Merci pour tout ce que tu nous proposes !Répondre\nC'est vrai que ça fait pas mal à écrire... Répondre\nBRAVO Charivari pour tout !MERCIIIIII pour ce partage !Répondre\nUn grand merci à vous Charivari et SophieCham !Répondre\nMerci beaucoup à toutes mes deux !!! Super travail !!!Répondre\nMerci beaucoup à Sophiecham et à toi, Charivari qui bouillonne d'idées ingénieuses.... Je vais me servir du CE2 et du CM1 Bon, il faut que je retrousse mes manches pour le CM2... C'est que je pourrais devenir fainéante avec tout ce beau travail déjà préparé...\nVendredi 26 Août 2011 à 01:50\nTon travail est vraiment génial!!!Pourrais tu préciser ta méthode pour mettre ça en place dans la classe? Je ne sais pas trop comment m'y prendre.....merci d'avance et merci pour le partage.Répondre\nVendredi 26 Août 2011 à 09:33\nT1 en Ce2-Cm1 cette année, ton blog m'a déjà beaucoup servi pour le concours (les docs que tu proposes sont excellents ) et pour mon année de pes en Ce1...Et il devient une vrai mine d'or pour cette année. Merci beaucoup à toi et aux collègues qui publient à travers ton blog. Répondre\n@enissa : Il faut que tu t'appropries le système et l'adapte à ton fonctionnement. De mon côté, j'avais quelques moments d'entrainement individuel dans la semaine, et un test tous les 15 jours.\nJe n'autorisais pas les élèves à travailler un temps tant qu'il n'avait pas encore été étudié en classe (et j'étudiais le temps en question de manière traditionelle).Répondre\nMerci, thank you, gracias... Comment le dire encore ?Je découvre les ceintures CM1 de Sophie et cela me manquait, pour un CE2-CM1.J'ai une requête suppl. : j'aurai besoin que les ceintures respectives se ressemblent le plus possible (sinon, je vais m'emmêler les pinceaux !). Comment faire pour inverser 2 ou 3 trucs (par ex. la Ceinture jaune concernerait le futur pour les 2 niveaux, et l'orange l'imparfait pour les 2 niveaux ?)Après tout, je me dis qu'il s'agit juste d'adapter l'ordre d' apprentissage pour qu'il convienne aux 2 niveaux. Evidemment, à la fin de l'année, ce sera différent !Sophie pourrait-elle nous faire passer des docs modifiables ? J'essaierai de les harmoniser pour des classes de CE2-CM1 avec tes ceintures à toi.Je pourrais les transmettre si certains sont intéressés.Suis-je claire ?Merci de m'apporter sur un plateau ce que j'aurais eu à construire sans vous !Répondre\nVendredi 26 Août 2011 à 13:19\nMmm, on va voir ce qu'en dit Sophie. Il y a un truc qui "m'embête" (un peu) dans les ceintures de Sophie, c'est le rajout d'un exercice au milieu (conjugue au temps demandé).\nJe trouve que cet exercice rallonge l'entrainement et le test, et ne rajoute pas grand chose à la validation de la compétence : la compétence est déjà couverte largement par les deux exercices en haut et en bas.\nBref, si tu étais tentée par une version "plus proche" de la mienne, ça m'arrangerait bien. Il y a toujours la possibilité pour que je t'envoie (à titre tout à fait exceptionnel) ma version modifiable et que tu copies-colle les phrases de Sophie (avec un PdF on peut copier-coller)Répondre\nOK d'ac. (ma progression correspond à tes ceintures) mais je suis assez burne en info. et je ne sais pas trop comment faire.Je veux bien essayer (et je t'appellerai à l'aide si pb ? )Merfi merfiRépondre\nJe t'envoie le doc alorsRépondre\nVendredi 26 Août 2011 à 15:17\nFélicitations à toutes pour votre travail et votre solidarité !! Tenez-vous à jour des listes récapitulatives avec le niveau de chaque élève? Si oui, sous quelle forme?\nExiste-t-il des tests déjà pensés pour les CM1?\nSi je relis tous les messages, ta méthode est-elle la suivante:\nProgression avec 1 à 2 temps par période (suivant les ceintures)\n1ère séance cours magistral puis les séances suivantes se font au rythme des élèves en alterant entraînements et tests tous les 15 jours. Lors des semaines tests tu ne fais que 15 minutes de conjugaison?\nQuand décides tu de passer à un nouveau temps, respectes-tu ta progression ou le niveau acquis des élèves?\nMerc pour ton aide si précieuse!!Répondre\nOUPS, encore une question:\nLorsq'une ceinture est acquise rapidement, tes bons élèves sont en autonomie sur d'autres activités?\nVendredi 26 Août 2011 à 15:24\nOui (ceintures de calcul ou bien activités autonomes...)\nTu verras que mêmepour les bons élèves, ces ceintures ne sont pas faciles, au moins au début, donc je n'ai pas eu trop souvent à gérer les élèves "trop en avance".Répondre\nTenez-vous à jour des listes récapitulatives avec le niveau de chaque élève? Si oui, sous quelle forme? Oui, sur mon carnet de bord.\nExiste-t-il des tests déjà pensés pour les CM1? Pas encore.\nProgression avec 1 à 2 temps par période (suivant les ceintures) => oui\n1ère séance cours magistral puis les séances suivantes se font au rythme des élèves en alterant entraînements et tests tous les 15 jours. Lors des semaines tests tu ne fais que 15 minutes de conjugaison? => je fais au moins deux séances "traditionnelles" sur un nouveau temps (leçon + exos simples d'application le lendemain)\nQuand décides tu de passer à un nouveau temps, respectes-tu ta progression ou le niveau acquis des élèves? => je respecte ma progression.Répondre\nCela fait si longtemps que je vais tout "rafler" sur ton site, et enfin, je me décide à laisser un petit mot... Déjà, 100 000 000 mercis pour TOUT! (idées, matériel, gain de temps, MOTIVATION, etc) Tu devrais voir ma classe, remplie de tous tes docs'... Alors, je "m'incruste" dans cet échange de ceintures. J'ai un multiniveaux (CE1 à CM2) et je mets en place les ceintures cette année,. Je voulais savoir si les ceintures CM1 allaient être faites ou alors, dois-je me lançer dans l'aventure? J'ai trouvé le fichier d'entrainement de Sophie, mais pas les ceintures? Peux -tu me tenir au courant?Encore plein de sincères et fidèles mercis!Répondre\nJe ne sais pas. Sophie ne m'a rien dit. Elle passe souvent : peut être répondra-t-elle elle-même ?Répondre\nSamedi 27 Août 2011 à 19:50\nPour les tests des ceintures : en fait, je vais reprendre les évals que j'avais avant en y ajoutant le petit judoka (c'est d'ailleurs pour que les entraînements collent avec mes évals que j'y ai ajouté l'exo du milieu...) Mais comme il faut 3 exemplaires avec des phrases différentes pour chaque ceinture, j'aurai à en refaire. Et je n'y ai pas encore touché. Je suis à fond dans ma progression de géographie qui me pose bcp de soucis. Ce n'est pas mon fort...Et je ne m'y retrouve pas dans les prog proposées par les manuels...\nBref, pour le moment, rien de ce côté, I'm sorry.\nBon courage à tout le monde pour cette rentrée qui grossit à vue d'oeil maintenant dans le viseur !Répondre\nMdame, si tu veux t'y coller, je suis d'accord pour t'envoyer le fichier word...Répondre\nSophieCham : je comprends mieux l'ex "du milieu !"Répondre\nPourquoi ne pas mettre en ligne le fichier WORD et s'organiser entre maîtresse de CM1 afin de réaliser chacune les tests sur un temps déterminé... On se partagerait ainsi ce lourd travail!!\nA bientôt ........Répondre\nDimanche 28 Août 2011 à 19:40\nJe ne souhaite pas mettre le fichier modifiable en ligne...Répondre\nDimanche 28 Août 2011 à 21:05\nJe respecte ton choix ... Répondre\nMerci Chari pour ton envoi mais je crois que c'est le doc de Sophie qu'il me faudrait pour le modifier (rappel : je voudrais harmoniser les ceintures CM1 de Sophie avec les tiennes du CE2).Je n'ai pas réussi à copier son fichier pdf pour le coller sur le tien.Je veux bien faire de la frappe d'exos si on m'envoie les formats.CiaoRépondre\nDimanche 28 Août 2011 à 22:09\nPour Sophie, je n'ai pas autre chose que ce qui est en ligne mais je suis étonnée que tu n'arrives pas à copier-coller.Répondre\nLundi 29 Août 2011 à 00:01\nPour sophiecham: Merci Sophie pour le partage. J'aimerais par contre souligner une petite faute. Lorsque tu précises l'objectif de la ceinture jaune, tu demandes à l'élève de revoir les terminaisons des verbes du 1er groupes et ceux de.... Il faudrait écrire:" et celles":) Advenant le cas où tu ferais le changement, j'aimerais bien avoir la version modifiée:) Merci:)Répondre\nLundi 29 Août 2011 à 15:26\nEt bien j'hésite...parce que je disais "ceux" par rapport aux verbes : verbes du premier groupe et ceux en -ir, -oir... alors que pour l'imparfait je parle de toutes les terminaisons, donc "celles". Mais en effet, ma phrase n'est pas très bien formulée.\nJe viens d'essayer de faire une phrase plus claire (sans trop l'allonger). Je l'envoie à Charivari. (à qui je souhaite bon courage pour cette rentrée "compliquée"... Je crois avoir lu que tu as déjà enseigné en Ulis... où on a parfois la chance de vivre des moments très enrichissants qui pourront peut-être compenser un peu...)\nSuepr boulot que ces ceintures de conjugaison, je pense que je vais le mettre en place dans ma classe, j'ai créé un tableau récapitulatif qui sera affiché afin que chacun sache où il en est dans ses ceintures. J'en avai utilisé un l'année dernière avec les ceintures de claucl et ça les motives bien !Répondre\nclaucl, je viens de comprendre : c'est "calcul" (avec des noeuds dans les doigts !)Répondre\nJ'ai mis en ligne une version CM1 corrigée ar Sophiecham.Répondre\nUne petite question, peut-être bête...\nFaut-il avoir un sans faute pour avoir la ceinture?\nAutre question pour tout le monde:\nLes CM2 sont-ils motivés par ce système de ceintures? J'ai peur qu'ils trouvent ça un peu "bébé".\nDans les cahiers pédagogiques, ils ont présenté un collège qui utilisait les ceintures. Bébé ? Pourquoi donc ? Sinon, je demandais 8/10 pour avoir la ceinture (80% de réussite). Mais là, c'est toi qui décides !Répondre\nMerci pr la réponse. "bébé" parceque avec la pré-ado qui commence, il y a parfois des rebelles qui trouvent toute nouvelle proposition nulle. D'un autre côté, il y a la motivation pour avoir la ceinture supérieure. Je vais essayer et je verrai.Répondre\nJ'ai commencé les ceintures avec des CM2 et je n'ai jamais eu de souci. Ils étaient "à fond".Répondre\nnjour, j'ai téléchargé les ceintures de conjugaison cm 1 mais oups il n'y a pas les test de passage de ceintures je n'ai que les fiches d'entraînement !!!! tu les as crées ?? merc de me tenir au courant et un grand et énorme tableau d'honneur pour tout ce que vous faites !!!Répondre\nCf commentaire 99Répondre\nBonsoir. j'ai découvert ton blog il y a quelques mois. Comme je souhaitais mettre en place des brevets pour permettre aux élèves d'avancer à leur propre rythme de manière généralisée, je me suis inspirée de tes ceintures. J'ai déjà gagné beaucoup de temps en prenant pas mal de tes idées. Je tiens à te remercier de partager si généreusement ton travail.... impressionnant en diversité et en qualité. Bonne rentrée!Répondre\nBon je vais regarder !\nJe débute et je cherchai une idée motivante pour enseigner la conjugaison à mes CE2!! Super idée!!! Je pense que je vais fouiller le site de fond en comble pour préparer ma classe! En tant que néo, c'est génial de trouver des outils pareils! Donc merci!Répondre\nTon site fait un malheur dans notre école et avec les collègues nous commençons à appliquer certaines de tes idées qui sont vraiment supers !Tu fais un boulot extra et je te remercie vraiment de partager tes idées et ton travail qui permet d'enrichir le notre au profit des premiers intéressés, nos élèves.\nJe souhaiterai d'ailleurs appliquer ton système de ceintures mais ne l'ayant jamais pratiqué ni vu mis en place par aucune collègue , j'ai un peu de mal à en comprendre le fonctionnement... Mille excuses pour mon ignorance et mes questions qui vont peut-être t'interroger sur la planète dont je débarque...\nSi j'ai bien compris, la pédagogie est différenciée. Tu fais une leçon et ensuite les élèves s'entraînent sur la notion étudiée pendant 15 jours au terme desquels ils passent un test pour obtenir une couleur de ceinture. Jusque là j'ai capté (du moins je crois...).\nCe que j'ai du mal à comprendre c'est comment tu gères ceux qui ont échoué par rapport à ceux qui ont réussi. Pour ceux qui ont eu la ceinture, tu fais une nouvelle leçon et ils attaquent les nouveaux entraînements pendant que les autres continuent à s'exercer sur les exos de la ceinture qu'ils n'ont pas obtenue ?Comment fais-tu pour ceux qui ont vraiment des difficultés pour qu'ils avancent dans les temps, groupes,... suivants ?\nPour finir, ces ceintures se présentent sous quelle forme ? C'est un tableau ?\nMoi aussi je préfère faire "jongler" mes élèves avec tous les temps très rapidement mais là je cale avec ta façon de procéder des ceintures.D'autant qu'une fois une ceinture acquise, les élèves font-ils encore des exercices sur le temps "acquis" ?\nMerci de m'éclairer un peu et encore bravo pour ton site.Répondre\nMardi 6 Septembre 2011 à 09:32\nQue de bonnes choses pour travailler de manière qui me semble efficace et dans tous les cas ludique! Comme beaucoup de commentateurs, je me pose des questions pratiques. Si tu as répondu à Sthamenamor (ci-dessus), peux-tu me transférer ta réponse?\nJ'ajoute: Quels sont les éceuils (personnelement, je suis souvent débordée par les élèves quand je propose des activités enthousismantes) -\nTu évoques des rituels du matins. Combien de temps doivent ils durer raisonnablement? A partir de quand les mets tu en place? Par lesquels commences tu en CE2?....\nJe restes branchée sur ton site et continue mon exploration, je trouverai peut-être les réponses à ces questions...\nTout travail proposé auprès des élèves a des faiblesses et des avantages et ce qui est bien, c'est de se poser des questions et surtout se remettre sans arrêt en question.\nQui peut se targuer d'avoir trouver LA solution miracle pour enseigner parfaitement ?\nCharivari fait un travail formidable et n'impose rien à personne. Elle expose et a la grande générosité de partager son travail ; libre à ceux qui la lisent de mettre en place ou pas.\nPour finir, malgré tout le respect que je leur dois, l'avis des formateurs et inspecteurs n'est pas non plus parole d'évangile. Il n'y a qu'à voir lorsque l'un d'eux change, les avis divergents et parfois complètement à l'opposé qu'ils ont à propos de la même chose...\nSur ce, j'espère que Charivari apportera les réponses à mes questions posées précédemment. En la remerciant par avance. Répondre\nCeci dit, sur ce point là, j'ai fait mon mémoire de fin de PE2 sur les ceintures (le mémoire est en ligne ici), et obtenu la mention très bien.Philippe Meirieu étaitvenu d'ailleurs mettre un mot sur ce site à l'époque.Répondre\nOUPS... le lien du mémoire ne fonctionne pas !! J'ai hâte de le lire!!\nBonne continuation à toi malgré certains commentaires désobligeants...\nTu fais un travail remarquable et innovant : j'adore !! Côté pédagogie, si les élèves progressent tout en étant motivés, c'est gagné!!Répondre\nContinue Charivari, on a besoin de toi!!!Répondre\nPour moi, ce que propose Charivari, c'est un magnifique travail d'entraînement différencié que chaque enseignant s'épuise à chercher ou créer dans son coin.Chacun de nous l'adapte forcément à sa classe, à son groupe, et enseigne comme il le veut, avec la démarche qu'il choisit et avec sa personnalité. Ses outils montrent une grande exigence de sa part, mais en lisant ses commentaires, toujours sensés, modestes et généreux, je ne peux pas croire qu'elle enseigne comme on entraîne une équipe de foot... Pour moi, c'est une vraie mine d'or, et si vous avez mieux, je veux bien aller voir sur votre site.Merci Répondre\nSamedi 10 Septembre 2011 à 15:12\nC'est drôlement gentil.Répondre\nJ'apprécie cette intéressante créativité! Je trouve énergisant de trouver de ces idées que je peux ensuite proposer à mes élèves. S'amuser en classe, travailler sans trop s'en rendre compte, plaît au style d'enseignante que je suis. Je vais définitivement mettre en place ce système. Je vous remercie grandement pour le partage. Une petite suggestion: j'apprécierais beaucoup que vous apposiez votre "signature" (nom et site web de référence) au bas de vos feuilles d'activités. C'est une façon de faire reconnaître la valeur de votre oeuvre, et il me semble moins gênant de l'utiliser à ce moment. Amitiés Répondre\nbonjour je voudrais les ceintures conjugaison pour des cm2.\ncharivari stevanie te les a envoyé?Répondre\nLundi 19 Septembre 2011 à 22:07\nJe voudrais un conseil concernant l'utilisation de la feuille d'entraînement : comment vous faites ? Les élèves la font en une seule fois avec une correction collective ou en autonomie ?\nSinon au niveau des tests, en ce qui me concerne, j'accordais la ceinture pour 100% de réussite mais si un élève était à 80% il avait droit à un repêchage immédiat. Je lui montrais les 2 verbes erronés et je lui disais que s'il trouvait les 2 fautes il pouvait avoir la ceinture. Il devait réécrire sa nouvelle réponse au bout de la ligne. Ca fonctionnait pas mal, rare étaient ceux qui échouaient.\nMerci pour vos réponses. Bien cordialementRépondre\nEntrainement : un petit peu en collectif au moment de l'étude du temps en question. En autonomie ensuite (jamais en une fois).\nRéussite : 80% de réussite pour avoir la ceinture, chez moi.\nCharivari : ton blog est largement plébicité à l'IUFM !!! Il fait même partie des nombreuses lectures conseillées par nos formateurs de formation générale. Je ne compte plus les heures passées sur ton blog, car lorsque je viens, ce n'est jamais montre en main, j'aurais même tendance à perdre toute notion du temps...que ce soit par simple curiosité, ou pour me documenter sur un thème bien précis abordé en cours, j'ai toujours trouvé réponses à mes questions. A une semaine des écrits du CRPE je puise ma motivation dans la lecture des billets publiés par une PE enthousiaste, à la passion du métier contagieuse. MERCI !!!!PENSUM : nos formateurs nous ont dispensé des cours sur la pédagogie de F. OURY, au même titre que les autres pédagogies. C'est cela qui fait la richesse du métier de professeur des écoles...pouvoir choisir et adapter sa pédagogie en fonction des élèves que nous avons face à nous. PE est un métier de l'Humain et nous avons tous à coeur la réussite de nos élèves !!! Vous ne verrez jamais (ou rares exceptions) des enseignants gérer une classe comme une équipe de foot, prôner l'esprit de compétition et laisser des élèves "crever" sur le bord de la route ! Concernant la pédagogie par ceintures, qui n'a strictement rien à voir avec une invitation à la compétition, il s'agit de valoriser les compétences des élèves, tout en partant du principe qu'un élève moyen dans une discipline, peut être bon voire excellent dans une autre. On peut être ceinture blanche en maths, ceinture noire en français...un élève ceinture noire peut "tutorer" un élève en difficulté dans une discipline donnée, être à son tour "tutorer" dans une autre. L'élève est acteur de son apprentissage, l'évaluation formatrice et l'erreur perçue de manière positive. Mais pour de plus amples développements sur la pédagogie par ceintures, je ne saurais recommander le mémoire de Charivari, qui nous a (aux étudiants IUFM) été été recommandé par nos formateurs.Charivari : bonne continuation de la part d'une fidèle lectrice (et je l'espère, enfin future PE).Répondre\nJe te souhaite de tous coeur que la chance te sourie cette fois !! Répondre\nMercredi 21 Septembre 2011 à 10:02\nJe m'en retourne à mes révisions, mais reviendrai bientôt.\nJe lance un appel aux nombreux enseignants présents sur le blog : j'ai beaucoup de mal avec la Vème République. Comme il y a de fortes chances que cela tombe au crpe cette année, je voudrais profiter de la semaine qui me reste pour réviser à fond (et tenter de comprendre...) ce chapitre. Je suis preneuse de fiches, de cours (si des professeurs d'Histoire venaient à passer par là), de liens...bref !\nPour conclure ce message, je remercie Charivari pour sa mine d'or, tous les autres PE qui partagent leur expérience , et vous souhaite bien du courage !!! S'il n'est pas facile d'entrer dans le métier (vive les réformes....ouf, j'ai mon M2, mon CLES2 et le C2i2e), je sais que la galère, vous autres T1,2,3,...vous connaissez aussi.Répondre\nN'ayant toujours pas les réponses à mes questions, à quel intitulé sur ce site puis-je trouver le fameux mémoire svp ?Peut-être y trouverai-je ce que je cherche quant à mon interrogation sur la gestion des élèves qui n'arrivent pas à réussir une compétence.\nle mémoire est ici : http://charivari.eklablog.com/ceintures-de-competences-a-l-ecole-a214774\nPour ceux qui ont eu la ceinture, tu fais une nouvelle leçon et ils attaquent les nouveaux entraînements pendant que les autres continuent à s'exercer sur les exos de la ceinture qu'ils n'ont pas obtenue ?\nNon, je fais la leçon pour tout le monde (ceinture ou pas), et tout le monde fait les mêmes exercices d'application.\nComment fais-tu pour ceux qui ont vraiment des difficultés pour qu'ils avancent dans les temps, groupes,... suivants ?\npas de baguette magique... aide en classe, aide perso...\nJe tiens la liste dans mon livret de notes. Je n'affiche pas (mais Oury affichait...). Les élèves colorient une "pastille de couleur" sur un petit graphique de suivi.\nD'autant qu'une fois une ceinture acquise, les élèves font-ils encore des exercices sur le temps "acquis" ?\nNon, ils s'entrainent sur le temps suivant, ou sur du calcul, ou de la géographie, ou ...\nMerci beaucoup beaucoup. Répondre\nBen, je pars quelques jours pour préparer ma nouvelle classe et je reviens et c'est ... et j'en passe.... je propose des ceintures de bonne conduite, respect et tolérance ! C'est pas dans les programmes de l'Instruction Civique ça? Moi, je suis toujours contente de venir ici et de me remettre en question après 29 ans d'ancienneté!!! Merci Charivari : Répondre\nQUELQU un pourrait il me donner les ceintures de conjugaison pour les cm2\nmerci charivari pour tes astucesRépondre\nVendredi 30 Septembre 2011 à 21:04\nNon, personne ne peut te les donner, à moins que tu les fasses ... Répondre\nMercredi 5 Octobre 2011 à 04:01\nLes ceintures du CM2 sont en cours de préparation. J'ai déjà fait la fiche d'entraînement de la ceinture blanche et les tests (blanche à bleue). J'envoie déjà ça à Charivari si elle veut bien le publier. Un peu de patience pour le reste : un début d'année un peu chargé...Répondre\nMercredi 5 Octobre 2011 à 08:36\nBien reçu Philippe, mais pourrais-tu m'envoyer ta progression (quel temps pour quelle ceinture ?)Répondre\nJe voulais envoyer "la totale" une fois le travail terminé mais j'aurais du faire comme toi Philippe et envoyer à Charivari ce qui était déjà fait, car du coup en est au même point....\nLe temps me manque aussi en début d'année...\nDe plus, tout comme l'année dernière où j'ai mis les ceintures en place, ils ne semblent pas motivés... Seul un CM1 avait passé ses ceintures blanches, jaune et orange et seulement 2 CM2 avaient obtenu leur ceinture blanche.....\nJe suis déçue de ne pas arriver à les motiver davantage, pourtant je trouvais que c'était une super idée et ça changeait bien des notes et des évals classiques...Répondre\nIl faut sauver le soldat Meirieu (Brighelli) sur le site de Marianne2.\n"...D'où mon enthousiasme quand je lis sous votre plume...C'est pourquoi l'obsession de compétences nous fait faire fausse route. Elle relève du productivisme scolaire, réduit la transmission à une transaction et oublie que tout apprentissage est une histoire...Et encore : "Le savoir programmatique est à lui-même sa propre pédagogie, et toute médiation, tout travail sur le désir, relèvent d'un pédagogisme méprisable". C'est vous qui soulignez. Vous vous en doutez, nous sommes entièrement d'accord. Les "compétences"auxquelles on veut aujourd'hui réduire les difficiles contraintes, nécessairement conjointes, de l'acquisition des savoirs et de l'exercice de la pensée ne peuvent se résumer à des croix tracées à la va-vite dans la colonne du "en cours d'acquisition"... (P. Brighelli)\nEn souvenir d'un collègue et ami que vous avez méprisé,\nUn autre collègue.Répondre\n, j'ai pas tout suivi.... qui a méprisé qui? pourquoi? pour servir quel(s) intérêt(s)?Répondre\nCa me rassure, moi non plus j'ai rien capté...Répondre\nPareil ! Larguée....\nPar contre, moi j'ai noté un regain d'intérêt pour la conjugaison l'an passé avec ce système. Tout le monde voulait sa ceinture et il y a eu beaucoup d'efforts des plus faibles qui ont fini par réussir. J'avais u ntableau d'affichage où ils étaient fiers d'aller cocher quand ils avaient décroché une ceinture.Répondre\nAllons bon, c'est moi qui ai méprisé quelqu'un ? Dans ton commentaire, Tableau noir, on ne comprend pas où s'arrête la citation, qui est cité, qui parle à qui dans la citation, ni la source de la citation, alors avec tout ça, ben... je n'ai rien compris.Répondre\nJ'ai trouvé l'article dont parle Tableau Noir : http://www.marianne2.fr/Education-il-faut-sauver-le-soldat-Meirieu_a211090.html?com#comments\nHeu... j'ai pas tout capté, mais les neurones sont peut-être un peu endormis.Répondre\nJeudi 6 Octobre 2011 à 22:24\nMoi non pu.. rin compis !Répondre\nVendredi 7 Octobre 2011 à 09:45\nIl suffit de lire l'article de Brighelli sur le site du journal Marianne2.fr.\nQuand on fait référence, comme vous l'avez mentionné précédemment,à P. Meirieu , on peut supposer que vous avez néanmoins "capté" quelque chose... sinon, à quoi bon rappeler les travaux de P.Meirieu, F. Oury et j'en passe.\nSur le site du journal on peut encore consulter leurs articles relatifs à la pédagogie...Pour ma part, je pense qu'il est bénéfique de rester au courant des travaux et recherches à ce niveau. N'est-ce pas l'objectif, entre autres, des stages actuellement proposés aux enseignants ?Répondre\nCher Tableau noir,\npersonnellement , je ne demande que ça , des stages pour les enseignants, les remises à niveau, les remises en questions ... mais on a tellement de sujets à méditer : le B2I, l'Histoire des Arts, les situations de recherches en mathématiques, la littérature, les sciences et le site "la main à la pâte"... et là ce n'est qu'un aperçu... Le débat au sujet des pratiques des enseignants que vous lancez est intéressant mais est-il vraiment constructif ou seulement polémique ? C'est dans ce sens que je m'interroge... Bonne réflexion à vous!Répondre\nVous avez l'art et l'intelligence de poser et répondre à la même question...la vôtre.\nMerci, je le prends comme un compliment....Répondre\nDes stages? Quels stages? Je veux des stages!!!! Chez nous ça n'existe plus... ou alors pendant les vacances... Tant pis, je ne comprendrai jamais Brighelli... Ce n'est peut-être pas si grave finalement, le peu que je comprends me fait en général bouillir! Ses disciples sont tous aussi suffisants que lui alors?\nDésolée de ne pas faire avancer le (non) débat!Répondre\nVendredi 7 Octobre 2011 à 21:52\nOuhhh...je sens que le Tableau noir va nous faire une copie conforme de son cher collègue...Vous seriez donc jumeaux? Encore une photocopie ratée, tiens! ...**ouvre la poubelle**...Répondre\nBen oui!!! J'avais pas percuté! Moi, non plus, j'ai plus droit aux stages! J'ai seulement des mercredis de conférences pédagogiques ou d'animations de circonscriptions (passionnantes, mais trop rares!!!) . MINCE, y'en a qui seraient des privilégiés et qui seraient formés alors que d'autres devraient se débrouiller seuls! Ben oui, je crois que Tableau Noir vient de vendre la mèche!Répondre\nDans notre école, une jeune collègue (master) s'est retrouvée vacataire (!) avec 28 élèves...et bien déçue. Mais qui donc est parti en stage "pour elle" ? Piégée elle aussi comme le prof "en stage"... Eternelles répétitions ... C'est de ces privilégiés dont vous parlez certainement pour les tourner encore une fois en dérision. Depuis bien des années, les réformes ruinent la vocation et la fonction enseignante mais, à vous lire, il semblerait que vous vous en ...Répondre\nSamedi 8 Octobre 2011 à 08:38\nMais cher collègue, vous n'y comprenez rien... je déplore ce système et je chéris ma formation (3 ans en E.N; à Melun avec une équipe Géniale....) ! Je plains mes nouveaux et jeunes collègues qui arrivent .... Ne comprenez-vous pas l'ironie? Dommage....Répondre\nChez nous il y a bien sur des stages, aussi.\nA nous de faire nos choix dans une belle liste... en croisant les doigts pour que nos voeux soient acceptés (et oui, le nombre de place est limité!)\nEt puis nous sommes aussi des parents pour la plupart d'entre nous, alors il faut choisir un stage pas trop loin et bien intéressant, constructif, car faire des km dans la circo, rallonger les heures de nos lutins (qui se lèvent déjà bien tôt), payer plus de nounou etc... pourquoi pas, mais faut que ça en vaille la peine! Alors oui, un stage... quand mes enfants seront grands! En attendant je me contenterai des anim, qui chez nous sont très bien (heureusement).\nBref comme pour beaucoup de choses, on fait beaucoup pour l'école bien souvent au détriment de nos familles.Répondre\nDétrompez-vous, nous sommes les premiers à déplorer le manque de temps d'échanges dans les écoles au sujet de notre pédagogie, à déplorer aussi le temps précieux de formation (quand elle est bien pensée évidemment), et la possibilité de choisir nos animations pédagogiques en fonction de nos besoins et de notre cursus...tout en jonglant avec nos propres familles comme l'a dit Galhia...Répondre\nVous voyez, Tableau noir, c'est pas si simple... et c'est plus facile de critiquer ceux qui viennent ici, chercher des idées pour s'améliorer dans leurs pratiques quotidiennes... Pour prêter de mauvais mobiles aux autres , il faut en avoir soi-même! (Tiens un joli proverbe à faire méditer à nos élèves , ça!) ! Soyez moins acide dans vos propos et plus tolérant! Vous ne savez pas qui est derrière l'écran! Vous seriez surpris...Répondre\nVous aussi, désolé.Répondre\nBonsoir, je suis preneuse des entrainements et tests des premières ceintures CM2 de PhilippeUIO (blanche à bleue ?) et je me propose de faire les suivantes pdt les vacances ?Charivari, Philippe, seriez-vous ok pour les mettre en ligne ?Merci bcp (J'ai mis en place les "champions de copie", mes CM2 me réclament sans cesse de la copie de leçons !!! Jamais vu ça en 5 ans d'enseignement en CM2 !!!)Répondre\nEXCELLENT SITE ! Quel travail! merci bcp.Répondre\nOuh la, je crois bien que c'est moi qui au carrément oublié de mettre en ligne ce que Philippe m'a envoyé. Je vais voir !!!Répondre\nJeudi 27 Octobre 2011 à 22:39\nBonjour!! Je viens de me pencher sur les ceintures CM1 (merciiiiiiii beaucooooooup d'ailleurs à ceux qui ont passé du temps dessus et qui ont partagé!!). Serait-il possible de demander à Sophiechan son fichier entraînement ceinture CM1, car je souhaiterai modifier les premières ceintures, qui ne me semblent pas en adéquation avec les tests proposés par henri H. MERCI encore pour ton site...Répondre\nMardi 1er Novembre 2011 à 21:31\nCoucou Charivari : J'ai mis en ligne les cartes pour les ceintures. A bientôt !Répondre\nMardi 1er Novembre 2011 à 21:37\nMerci de m'avoir prévenue ! Répondre\nMercredi 2 Novembre 2011 à 14:19\nActuellement sur quatre quarts temps avec deux doubles niveaux en cycle 3 cela va beaucoup m'aider.Répondre\nMerci pour tous ces documents et ce partage. Répondre\nSans vouloir polémiquer et pour respecter aussi leurs auteurs, il me semble que ce genre de fichiers auto-correctifs existent déjà...alors rien de plus ou n'ai-je rien compris ?Répondre\nC'est vrai ?? Formidable !! Peux-tu nous donner les références de ces fichiers ? Honnêtement, j'ai pas mal cherché des fichiers qui utilisent les ceintures de couleurs (il y en a quelques uns) mais je n'en avais pas trouvé sur la conjugaison.\nDès que tu m'auras donné les références, je m'empresserai de les consulter, voire d'en faire la promo ici !Répondre\nJe parle de fichiers auto-correctifs partagés avec Nous tous... avec ou sans ceintures ...ce label n'est pas une ... j'allais dire je ne sais quoi, faute de vocabulaire adapté...AOC ? et là, on devient ridicule...Désolé. Tu voudras bien m'excuser .\nLes "promos" pour l'Education et l'Enseignement... non, merci, à chacun ses valeurs. Nos enfants y sont très sensibles... Répondre\nDimanche 13 Novembre 2011 à 21:18\nHello, quelqu'un ici a t-il la panoplie des ceintures pour la grammaire? (CM) enfin cycle 3!!! Répondre\nDimanche 13 Novembre 2011 à 21:48\nGrammaire, je n'ai jamais fait. Si tu trouves cela m'intéresse !Répondre\nDimanche 13 Novembre 2011 à 22:05\nJ'ai déjà vu ça quelque part mais je ne sais plus où Si je retrouve, je viendrai vous le dire ...Répondre\nJe suis vk, qui t'a écrit il y a qq jours. Je me suis aperçu que les ceintures CM1 de Sophie et Philippe ne se correspondaient pas (sur les 2 premières ceintures (blanches et jaunes), si cela t'intéresse, je peux te donner les "retouchent" que j'ai faites pour que tu aies sur ton site un doc cohérent à faire partager??? (enfin il faudrait peut -être qd même relire...). Mais je dois te dire que j'ai repris les phrases de tes ceintures CE2 (ce que je suis "lézardeuse"!...).En tout cas j'ai commencé avec les élèves et c'est vraiment chouette, ils sont super motivés... MERCI encore pour tout!d'ailleurs, j'ai aussi fait les cartes (à accrocher sur les anneaux) de l'autre blog où il n'y avait pas les ceintures de calcul posé (par contre je les ai colorié à la main), malgré leur simplicité!Tiens moi au courant... PS : totalement inutile de poster de commentaire sur ton blog!Répondre\nUne petite coquille dans le test ceinture blanche CM2 de Philippe H :A l'exercice "1suite" la phrase à tranformer au futur l'est déjà.Charivari, je t'envoie l'entrainement de ceinture jaune pour les CM2. ( Ca y est ! Deux élèves ont enfin eu leur ceinture blanche !......... )Répondre\nArgh... Par contre je viens de voir que Philippe H. avait établi une autre progression que celle que l'on avait validé ensemble...Je te joins donc ma progression également mais ça risque de devenir compliqué...Répondre\nArgh, comme tu dis . Est-ce que vous êtes toujours en contact ? Je ne mettrai pas en ligne deux progressions différentes... Répondre\nEh non nous ne sommes pas rentrés en contact et je n'avais pas vu qu'il en avait proposé une autre... C'est pas grave. Je repars avec mes ceintures ! Répondre\nDimanche 18 Décembre 2011 à 09:09\nPourrais-tu m"envoyer une page modifiable? Je souhaite mettre en place les ceintures. j'ai des CM1 CM2 et je voudrai compléter le boulot CM2. (J'ai bien lu dans les commentaires une même demande mais je n'ai pas trouvé la réponse. Peut-être as-tu répondu direct à la collègue par mail?)\nDimanche 18 Décembre 2011 à 14:03\nLes documents modifiables sont déjà en ligne dans l'article.Répondre\nmerci , beaucoup !! dejà les seintures de calcul on,t un succes inimaginable dans ma classe de CM1 CM2 , je mets en place celles ci en fevrier... le temps de finir celles de calcul ( fin provisoire ... faut varier les plaisirs ... et avancer dans le programme pffff)Répondre\nDimanche 18 Décembre 2011 à 18:15\nvk : ouh la la, je réalise que je n'avais jamais lu ton commentaire. Oui, tes ceintures m'intéressent. Pourras-tu être plus précise dans "ce qui ne correspond pas" (dans ce qui est en ligne ?).\n(Sinon, que voulais-tu dire dans ton "PS" ? Tu étais fâchée que je ne réponde pas ? Je suis désolée, mais j'ai parfois moi aussi "une vie", beaucoup de travail, et je reçois aussi beaucoup de commentaires, donc il peut m'arriver d'oublier d'en lire un)Répondre\nMercredi 28 Décembre 2011 à 10:20\nBonjour charivari! Juste pour te dire que jai créé des ceintures de vocabulaire, elles sont sur mon blog si ça t'intéresse! Bonne fin de vacances! arianeRépondre\nLundi 2 Janvier 2012 à 11:19\nMeilleurs voeux pour 2012 avec un immense merci pour tous les trésors que l'on trouve sur ton site!!!!\nJe viens d'imprimer les ceintures de conjugaison CM1. Il y a un bug sur les corrections des exercices d'entrainement des ceintures orange, bleue, marron et noire. Les consignes des corrections ne sont pas bonnes (copier-coller...). J'ai essayé de voir si qqun te l'avait déjà signalé mais je n'ai pas trouvé (trop de messages...).\nJe ne sais pas corriger les ficheirs pdf donc j'ai fait une correction manuelle (dommage sur de si belles fiches!\nEncore merci pour tout. Je ne sais pas où tu trouves le temps et l'énergie pour faire tout ça. Tu mérites une médaille d'or du travail et de la générosité.\nArgh, je suis désolée je n'avais pas vu cela. J'espère que Sophiecham va passer par là et m'envoyer une version corrigée (les ceintures CM1 ne sont pas de moi). Merci d'avoir pris le temps de le signaler, en tous cas !Répondre\ncoucou!! bonne année à toi!\nohlalal moi aussi désolée, tu ne m'as pas comprises (ou je me suis mal exprimée!) mon "PS" était juste pour te dire de ne pas publier mon commentaire sur ton blog car je ne le trouvai pas d'une grande utilité!!! mais c'est pas grave...\nPour les ceintures CM1 corrigées, comment faire pour te les faire parvenir??? as-tu vu la non cohérence ou suis-je la seule??? j'espère que je n'ai pas révé, mais je n'ai pas l'impression...1000000000000 mercis encore a toi pour ton travail, et surtout pour ces ceintures qui motivent ENORMEMENT mes élèves!Répondre\nvk : (ouf, je suis rassurée !) si tu cliques sur contact dans le menu, tu auras mon mail pour m'envoyer tout ce que tu veux, mais ça devient compliquer à maintenir, ce truc. ca m'ennuie que les ceintures ne correspondent pas, et comme je n'ai pas de CM pour l'instant, ça m'ennuie parce que je ne peux pas tester ce que je mets en ligne et on se retrouve avec des bugs et des coquilles. Je ne sais pas trop quoi faire...Répondre\nje trouve l'idée des ceintures super, j'ai bien potassé ça pendant les vacances, je vais tester ça dès la semaine prochaine avec mes cm1-cm2.\nMerci beaucoup pour toutes ces idées géniales et les documents qui les accompagnent...Répondre\nj'adore le prog. pour les ceintures conjugaison cm2, les autres entrainements et test des cm2 sont donc attendus avec impatience ici....\nencore un peu en vacances ici j'espère que la rentrée a été bonnes pour vous!!!Répondre\nMardi 14 Février 2012 à 21:45\nDimanche 8 Avril 2012 à 09:19\nMerci beaucoup pour les ceintures de conjugaison - je pense que je vais adopter cette idée pour ma classe de CM.\nJe voulais juste signaler une petite coquille dans les documents CM1 - sur la page de correction pour la ceinture orange (futur) il faut remplacer "présent et imparfait" par "futur". C'est juste qu'on ne peut pas faire la modif à l'ordi vu que c'est en PDF.\nEncore unefois merci beaucoup !Répondre\nEn fait, sur plusieurs pages des corrections, il n'y a pas les temps corrects... oups ! Le bonheur du copié-coller !Répondre\nAh zut, j'espère que les auteurs vont repasser...Répondre\nvraiment génial cette idée des ceintures!\nen tant que PES (PE stagiaire) je fouine pas mal sur le net pour trouver des idées originales, et je tombe souvent sur ce site très riche.\ncomment utilise-t-on exactement ce matériel? dois-je photocopier l'ensemble du fichier pour chaque élève, ou le photocopier une fois et à mettre à disposition dans la classe? prends-tu un créneau particulier pour le faire faire ou c'est un travail en autonomie?\neffectivement dans les corrections il y a des coquilles dans les consignes.\nmerci encore pour ces beaux documentsRépondre\nTu fais comme tu veux... dans ma classe, au CE2, je distribuais les entrainements au fur et à mesure que le temps avait été étudié.\nJ'étudiais chaque temps avec toute la classe. Nous nous entrainions un peu de manière classique, tous, quelque soit les ceintures obtenues;\nEt en plus, chaque jour, je laissais une vingtaine de minutes d'entrainement "ceintures" (conjugaison, calcul, tables...) où chaque élève s'entrainait pour "sa" couleur à passer.Répondre\nMerci pour le travail partagé, le temps passé, l'inventivité, le souci constant des enfants qui nous sont confiés.Répondre\nMerci beaucoup pour tout ce travail j'adore :)\nEst-ce que les ceintures de conjugaison de CM2 sont en ligne quelque part? merci de la réponse!Répondre\nCette année, j'ai décidé de me lancer dans les ceintures de calcul et de conjugaison, alors ton partage va beaucoup m'aider, merci et bonne continuation...\nJeudi 19 Juillet 2012 à 21:36\nMerci énormément de partager d'auusi bonnes idées... Je me lance dans les ceintures de conjugaison cette année... Attention les yeux! Merci encore. Et continuez!Répondre\nFélicitation pour ce site Charivari! Je vais essayer de mettre en place les ceintures en conjugaison et tables cette année. Serait-il possible de voir ta programmation en conjugaison sur les 5 périodes? Merci encore pour tout! Répondre\nC'est là : clicRépondre\nBonjour :-) Je me permets de signaler que j'ai parlé de cet article ici: http://maitresseecline.eklablog.com/les-ceintures-de-conjugaison-a48113503 MERCI POUR TOUT!Répondre\nTout d'abord merci beaucoup de partager tout ton travail... et quel travail! J'aurais besoin de tes conseils si tu as le temps de me répondre (ou toute autre personne!): J'ai des cm2 dans un quartier où le niveau est assez, voir très faible alors je me dis que les ceintures cm2 ou cm1 risquent de décourager une grande partie de la classe. Donc pourquoi pas faire avec eux les centures ce2 afin de ne pas les démotiver. Mais comment faire pour boucler le programme avec les 3-4 qui sont excellents?\nMerci beaucoup à tous ceux qui ont une petite idée.\nTu peux très bien faire démarrer tout le monde à la ceinture blanche de Ce2. C'est ça qui est bien avec les ceintures. Et tes bons iront plus vite vers les plus hautes couleurs.Répondre\nBonjour, je souhaiterais mettre en place ces ceintures dans ma classe de cm2 à la rentrée, mais je vois que le lien ne conduit q'à la ceinture blanche pourtant les commentaires semblent dire que certaines personnes ont déjà mis en place ce système dans leur classe. Le fichier complet existe-t-il pour les cm2 quelque part?\nEn tout cas, merci pour tout, pour ce beau travaile et ce partage généreux!!\nMardi 28 Août 2012 à 11:22\nNon, les ceintures CM2 ne sont pas en ligne.Répondre\nMardi 28 Août 2012 à 11:32\nSavez-vous où on peut joindre ce "philippe H" qui a débuté ce travail pour les cm2?\nBonjour, lorsque je télécharge les test de passage pour les CE2, les entrainements de cm1 et les tests des cm1, on me dit que les fichiers sont endommagés et n'ont pas pu être réparés.\nTu peux me les envoyer par mail stp?Répondre\nMerci beaucoup pour cette mine de docs. Je viens tout juste de finir les tests de ceintures de conjugaison pour ma classe de cm2. J'en ai fait deux par ceinture. Si tu veux je te les envoie pour que tu puisses les ajouter sur ton siete et que ça profite à d'autres?Répondre\nVendredi 7 Septembre 2012 à 18:07\nEléa11 je veux bien tes documents moi si tu accepte de les partager je débute en cm2 et un peu déborder pour construire ca seule!! merci en tout cas et merci encore a cenicienta tout ça est vraiment généreux!\nVendredi 7 Septembre 2012 à 22:22\nOui, Eléa, merci !!Répondre\nVendredi 14 Septembre 2012 à 22:54\nSalut, J veux bien envoyer mais comment faire? Ya rien pour les PJ\nSamedi 15 Septembre 2012 à 00:49\ndans la partie "contact" dans le bandeau en haut tu as son adresse mail! j'attends ton travail avec impatience!\nMerci pour tous ces partages. Ton site est formidable et améliore mon quotidien...Jeune instit, je peux affirmer que tous ces documents me sont bien plus utiles que 2 ans d'IUFM\nFranchement ce site est super!! Il me donne plein d'idées et il donne envie!!! Elea11, tu avais dit que tu voulais mettre en ligne les ceintures pour les CM2. Est ce que tu as réussi?? Je suis preneuse! Quelqu'un d'autre en a-t-il fabriquées? MerciRépondre\nJ'ai tout envoyé à Charivari.\nARgh, c'est moi qui suis en retard pour la mise en ligne ? Je ne me souviens plus pourquoi je n'ai pas publié tout de suite. J'essaireai de regarder ça la semaine prochaine (vacances)Répondre\nBonjour ! comme depuis la rentrée je pioche allègrement dans ton site (ceintures de calcul, de conjugaison, affichage, rallye écriture et problèmes hebdo), un petit message de remerciement pour ta générosité. J'ai été formée à la pédagogie de projet, à la pédagogie différenciée et ton site est une vraie mine. J'ai adapté certains dispositifs (pour le rallye écriture j'ai mis à la disposition des enfants un lutin avec des fiches-ressources - structure de la lettre, de la recette, différentes parties pour écrire un portrait-). Je suis également allée piocher chez certains de tes collègues bloggueurs des rédaction à partir d'images séquentielles (j'ai des CE2 mais deux de mes élèves sont non francophones). Bref, pour des enseignants comme moi qui ont été très peu formés et qui sont en demande (et il va y en avoir quelques uns dans les années à venir), tu es d'une aide précieuse. Tout peut toujours être sujet à contreverse mais s'en prendre à des personnes faisant preuve d'autant de générosité alors que nous avons si souvent été livrés à nous mêmes, ça me hérisse le poil ! Enfin, j'ai été inspectée pour la quatrième fois il y a quinze jours, ça c'est très bien passé et j'en ai profité pour entamer une discussion autour de l'évaluation et des ceintures. Pour nous, dans notre école, notre inspecteur valide, donc nous ne devons pas être totalement à côté de la plaque! Après il faut effectivement faire attention que pédagogie de l'autonomie ne soit pas synonyme de pédagogie du débrouille-toi (j'ai été refroidie par l'expérience de deux de mes enfants dans une école Freinet où les enseignants n'avaient pas tout capté...) mais à nous d'être vigilants. Bref, merci mille fois et continue envers et contre tout (ou tous.... ceux qui croient détenir le Savoir...)Répondre\nJeudi 1er Novembre 2012 à 16:45\n"il faut effectivement faire attention que pédagogie de l'autonomie ne soit pas synonyme de pédagogie du débrouille-toi" c'est bien dit et bien vu, ça !!Répondre\nJeudi 1er Novembre 2012 à 18:46\nJ'aimerais moi aussi apporter ma contribution à l'élaboration des entrainements et tests pour les CM2 et pour ce faire je souhaiterais entrer en contact avec Philippe, c'est possible ? Egalement, je voudrais être en mesure de corriger certaines erreurs (directement dans un fichier modifiable) : par exemple, dans le test ceinture verte des CM1 (présent des verbes du 3ième groupe) dans l'exercice 2, l'une des phrases utilise le verbe finir (2° groupe). Par ailleurs, le test ceinture blanche de Philippe (pour les CM1) ne correspond pas au fichier d'entrainement réalisé par Sophie. Ne vous méprenez, je ne suis pas en train de critiquer et je trouve ce travail formidable et titanesque (d'où la nécessité de répartir le travail) mais si on regarde le travail dans son ensemble, on s'aperçoit qu'il y a quelques incohérences, oublis, erreurs... qui sont bien humaines ! En espérant n'avoir blessé personne, merci à tous !\nC'est à cause des ces "incohérences" (toutes relatives) que j'avais interrompu la mise en ligne des contributions reçues. Chacun faisait quelquechose de très bien, mais pas forcément cohérent ou dans le même esprit que le précédent.\nEt la correction des coquilles est vraiment compliquée pour moi, en plus, parce que ce ne sont pas "mes" documents, donc je n'ai pas forcément le fichier modifiable, et même si je l'ai, je ne le connais pas bien... bref !\nJe ne sais pas trop comment on pourrait procéder pour se partager le travail et aboutir à des ceintures communes et partageables.\nIl faudrait déjà se mettre d'accord sur la progression des couleurs. J'aimerais bien qu'on réfléchisse à des ceintures CM (CM1 + CM2) parce qu'en conjugaison il y a beaucoup de choses communes.\nEnsuite, il faut réfléchir aux tests. J'aime bien que ce soient toujours les mêmes exercices dans les tests. Mais autant c'est facile au CE2, autant ça l'est moins au CM. Par exemple, transformer une phrase du présent vers le subjonctif n'a aucun sens.\nEnfin, j'aimerais bien qu'on prévoie un "test du kimono", où on demanderait aux élèves de reconnaitre un verbe, de donner l'infinitif et le groupe, et d'utiliser un tableau de conjugaison.\nOuf ! Voilà tout ce que j'ai en tête ! J'ai un CM1-CM2 cette année, et je n'ai pas eu le temps de leur proposer des ceintures qui tiennent la route en conjugaison. Je suis un peu déçue parce que les ceintures de tables de multiplication marchent suuuper bien. Si on peut travailler ensemble et essayer de construire quelque chose, ça pourrait être valable, si ce n'est pour cette année, au moins pour l'année scolaire prochaine !\nGloups ! Je viens de me lire l'entièreté de cet article avec les commentaires compris... J'ai besoin d'un grand café du coup! Bon je voudrais me lancer avec mes CE2 mais j'ai peur Docteur, c'est grave?En tout cas bravo pour tout ce travail et cette mutualisation !Répondre\nMoi aussi, j'avais peur de me lancer encore dans un truc un peu lourd à gérer mais je trouve que mes élèves oublient trop vite, j'ai besoin de les stimuler, allez, je me lance alors merci mille fois.Répondre\nbravo, un très bel effort de créativité :)Répondre\nSamedi 12 Janvier 2013 à 05:00\nJ'instaure vos fabuleuses ceintures de conjugaison dans ma classe. Par contre, je me demande... Est-ce que l'on considère que l'élève est à la ceinture blanche lorsqu'il réussit le test ou pendant les entraînements?\nUn gros merci du Québec\nSamedi 12 Janvier 2013 à 09:51\nChez moi c'est quand on réussit le test.Répondre\nj'avais lu cet article il y a longtemps déjà mais je ne me sentais pas de taille à mettre ça en place. Et puis j'ai commencé tout doucement avec les ceintures de comportement (pas de problème de leçons). J'en suis tellement contente (merci ) que je pense faire celles de conjugaison. En fait je me demandais si certains qui ont testé la progression mélangée (contrairement à la progression: d'avoir tout le présent puis tout le futur etc) pouvaient me dire s'ils y voient un réel avantage. Mon manuel de français utilise justement cette méthode et les ceintures aussi... Mais je ne l'ai jamais fait! Les enfants ne mélangent pas toutes les terminaisons?\nCa y est, moi aussi je me suis lancée dans ma classe, les enfants sont très motivés, mais les Ce1 sont jaloux!! (classe de CE/CM) alors je vais leur mettre un petit quelque chose pour eux aussi, je pique un peu la trame!\nMercredi 23 Janvier 2013 à 23:36\nUN seul mot : MERCI ! Ton boulot est épatant ! Je ne cesse de me dire mais comment fait-elle !?! Un deuxième mot : BRAVO !\nJe vais mettre en place ces ceintures je pense assez rapidement, tu m'as motivée, ton boulot donne la pêche et surtout l'envie d'essayer plein de nouvelles choses dans sa classe.\nCharivari, j'ai besoin de tes conseils avisés. Je travaille avec tes ceintures de conjugaison dans ma classe, j'ai un souci avec un élève qui n'arrive pas à passer la ceinture blanche, quand d'autyres sont à la marron !\nAs-tu déjà eu le cas, je suis bien ennuyée pour mon élève qui fait pourtant des efforts; peux-tu m'aider ? Merci. Répondre\nMalheureusement, je ne sais pas trop...Répondre\nMerci quand même. Je vais essayer de lui faire passer la jaune, c'est peut etre le stress de la 1ere ceinture !Répondre\nJe me permets d'intervenir, même si tu t'adresses à Charivari.. car l'an dernier, j'avais une élèves en grandes difficultés, qui ne se repérait pas dans le temps. Alors, pour elle, les conjugaisons, il ne fallait pas rêver...\nTon élève se repère-t-il dans le temps ? A-t-il d'autres difficultés dans d'autres matières ?\nJe travaille en SEGPA et ce dispositif m'intéresse car j'ai des classes par essence très hétérogènes. Je compte me lancer dans ce dispositif en calcul mental et ça pourrait m'enlever une GROSSE épine du pied pour la conjugaison...\nPar contre, j'aurai voulu savoir s'il était possible d'avoir les docs en version modifiable. J'aurai voulu modifier le vocabulaire type : maître, école, classe, maîtresse... que mes élèves de collège n'aiment pas rencontrer... (problème d'estime de soi...)\nAprès si ce n'est pas possible, je comprends aussi... et je vous remercie pour le travail effectué.\nMercredi 11 Septembre 2013 à 18:02\nBonjour Xav, peux-tu m'envoyer un mail ? Il est possible que je passe l'année en Segpa moi aussi, on devrait pouvoir s'entendre.Répondre\nah voilà, j'ai compris maintenant ! :-)Répondre\nJeudi 8 Mai 2014 à 19:21\nbonjourje me permet de vous écrire je crois qu' il y a un erreur sur la ceinture noir passé composé (transforme les phrases en changeant le sujet)n° 7 j'ai aimé le film-Max aime le film (max a aimé le film).J'adore votre travail je m'en sert avec mes enfants ils adorentRépondre\nAh oui en effet, dans le livret d'entrainement. Merci de me l'avoir signalé !Répondre\nBonjour c'etait SUPER!Répondre\nQuoi donc ?Répondre\nvoila qui va plaire aussi à mes ce2, je récupère, ça leur fera une bonne révision pour le mois de juin\nj'ai aussi récupéré tes trames, je préparerai pour mes ce1 l'année prochaine, remerci !!Répondre\nQuel travail! Merci bcpRépondre\nJe suis nouvelle sur le site et PES en CE2 l'année prochaine.Je me penche sur ces ceintures de conjugaison.\nJe vois que le passé composé fait parti de la progression. Mais je ne trouve pas trace du passé composé dans les programmes en CE2.Est-ce que je fais erreur ?\nDans tous les cas, merci pour ce blog qui m'aide beaucoup.\nOups ! je n'avais pas lu jusqu'au bout ! J'ai ma réponse.Répondre\nvous m'avez convaincue, j'aimerais me lancer à la rentrée avec des ce1-ce2 !\nSeul "petit" hic, je suis en poste fractionné, à quart temps sur cette classe... Est-ce que certains d'entre vous ont pratiqué les ceintures avec seulement 1jour par semaine ? Et bonus... En ayant un cours double ? Si oui, pouvez-vous me dire comment vous avez mis en place les ceintures et votre organisation ensuite ???\nmerci beaucoup pour votre aide et bravo à notre Chari nationale pour ce merveilleux site qui, disons le haut et fort, est un trésor précieux ;-) !!!!!\nOui je les ai utilisées en poste fractionné (quart temps). C'est très bien du moment que tu ne fais pas trop de matières avec les ceintures.Sur un quart temps tu peux faire les ceintures de conjugaison et les ceintures de tables, par exemple.Répondre\nBonjour, J'ai mis en place ces ceintures dans ma classe de CM1/CM2. Ca marche vraiment bien. Juste une petite question aux utilisateurs / trices : Comment procédez-vous pour les évaluations ? Certains de mes élèves n'ont toujours pas le kimono (incapable de repérer un verbe ou d'en dire l'infinitif), d'autres ont leur ceinture jaune. Pourtant ceux qui n'ont pas le kimono, peuvent me conjuguer de manière globalement juste des verbes du 1er et du 2ème groupe au présent. D'autres en seraient incapables. Enfin bref, l'intérêt des ceintures c'est de laisser les élèves progresser à leur rythme : mais concrètement comment vous remplissez les bulletins ? J'éviterai bien de nouvelles évaluations, mais en me projetant, je sais que certains élèves iront difficilement à la ceinture orange : pourtant il faut bien que je les évalue sur les autres temps ? Désolée si la question a déjà été abordée, j'ai lu les 40 premiers commentaires mais après j'ai lâchement laissé tomber...Répondre\nPerso j'ai réussi à créer 2 temps de conjugaison dans la semaine : l'un appelé " ceintures" l'autre " conjugaison" : pour le deuxième, je fais ma progression traditionnelle avec des évaluations dont les résultats sont notés dans le livret.\nPour les ceintures, les élèves progressent à leur rythme, pour moi c'est un moyen de leur faire aimer la conjugaison en prenant en compte leur différence de niveau.\nJ'espère que j'aurai répondu à ta question ...Répondre\nDe mon côté, je ne double pas les ceintures par une autre évaluation. Les ceintures, c'est mon évaluation. Sur le bulletin, les élèves ont "non acquis" tant que la ceinture n'est pas réussie.Répondre\nC'est à dire que les élèves qui n'ont pas eu une ceinture auront forcément marqué non acquis pour des autres temps que peut être ils maitrisent au moins partiellement ? Et ça veut dire que chaque trimestre tu remets les mêmes compétences sur tous les bulletins pour marquer l'évolution des ceintures ? Répondre\nDepuis cette année je n'ai pas de "en cours d'acquisition" dans mes bulletins. C'est A ou NA. Du coup, oui, je mets NA en considérant que les ceintures sont assez bien progressives et qu'il y a peu de chances pour qu'un élève bloque sur une en maitrisant les autres. Je l'ai expliqué aux parents à la rentrée.\nJ'enlève du bulletin la ceinture quand elle est acquise par tous.\nAh, et je ne fais pas le test du kimono. Je démarre à la blanche directement. Elle est dure même pour mes CM2, mais indispensable, à mon avis. Répondre\nBonjour , je suis actuellement en ULIS Pro en LP agricole, et je tenais à vous dire que votre travail est remarquable. Je compte utiliser le principe des ceintures avec mes élèves qui ont de très petits niveaux en français et math . MERCI !!Répondre\nConcernant les évaluations, j'ai décidé de ne mettre que ce qui est réussi et donc ce ne sera que des A (évaluation positive....)\nAfin que certains arrivent quand même à avoir le minimum, j'ai pris l'idée de donner des ceintures brillantes quand un bon élève parvenait à faire acquérir à un autre élève beaucoup plus faible sa ceinture.\nConcrètement, je vais coller des paillettes sur la ceinture coloriée sur le kimono de l'élève tuteur et cela apparaitra dans le bulletin dans les compétences transversales. Je n'ai pas encore l'intitulé exact...\nCharivari, j'ai un souci.\nJ'utilise Interlignes et la progression ne correspond pas aux ceintures. Soit je refais toutes les ceintures qui collent à la progression en profitant pour y rajouter toujours un petit quelque chose des ceintures précédentes....soit je reconstruis toutes les leçons (honnêtement, c'est le plus simple....)\nAlors voilà, sur quoi te bases-tu pour faire les leçons qui correspondent aux ceintures ?\nMerci et bonnes vacances à toi (sans doute studieuses...)\nJe ne m'appuie pas sur la programmation de mon manuel et, dans la plupart des cas, ma programmation ne correspond pas aux ceintures : le test de ceintures est, le plus souvent, différé par rapport à l'espace-temps de la leçon.\nJe trouve que cela garantit mieux la pérennité de l'acquisition de la compétence (je ne crois pas trop à la valeur des évals passées juste après la leçon).\nBref, tout cela pour dire que je pense que cela n'a pas grande importance si ta prog ne suis pas exactement les ceintures. Bon, évidemment, il faut quand même que "l'idée" soit la même. C'est très embêtant d'intervertir deux chapitres de ton manuel ? Répondre\nMercredi 12 Novembre 2014 à 22:04\nMerci pour tout ce travail.Un petit truc pour obtenir des images uniquement en noir et blanc sur google:Il faut faire une recherche de coloriage.Exemple: je cherche une image de judo en noir et blanc: je tape ''coloriage judo'' et une page entière d'images en noir et blanc apparait. Répondre\nVoici donc quelques jours que je commence à créer mes ceintures de conjugaison (en rapport avec le programme belge) et déjà deux question essentielles pour toi:si j'ai 2 compétences différentes au sein de la même ceinture (par ex, le présent et l'imparfait), il y a un test par compétence ou un test englobant les deux compétences? Facile en conjugaison, moins en maths :-)les ceintures sont-elles uniquement une fiche d'entraînement supplémentaire aux entraînements réalisés avec toi et apprentissage? Ou est-ce uniquement un test? Comment fais-tu si tu souhaites plusieurs items dans l'entraînement? Proposes-tu plusieurs fiches? je te remercie déjà :-)Répondre\n"si j'ai 2 compétences différentes au sein de la même ceinture (par ex, le présent et l'imparfait), il y a un test par compétence ou un test englobant les deux compétences?" De mon côté, je fais un test de couleur avec deux exercices dedans. "les ceintures sont-elles uniquement une fiche d'entraînement supplémentaire aux entraînements réalisés avec toi et apprentissage? Ou est-ce uniquement un test ? Comment fais-tu si tu souhaites plusieurs items dans l'entraînement? Proposes-tu plusieurs fiches ?"\nPour passer une ceinture, il faut passer un test. Ca c'est sûr. Après, tu peux prévoir des fiches d'entrainement aux ceintures.Répondre\nPardon de te faire répeter, hein :-) Mais si j'ai bien compris, l'enfant réalise une fiche d'entrainement dans les ceintures puis demander à passer un seul test correspondant aux fiches de cette ceinture. Donc dans le cas de la conjugaison, une fiche sur le present, une sur par ex l'imparfait. Il demande à passer un test qui comprendra des ex sur le present et sur l'imparfait. Il le reussit, il obtient sa ceinture. Je vois clair?Répondre\nChez moi, pour la conjugaison, il n'y a qu'un temps par couleur (ce n'est pas vrai, il y a un NOUVEAU temps par couleur + tous les anciens temps déjà étudiés à revoir)\nPour les entrainements, ils s'entrainent sur le NOUVEAU temps (les autres sont censés être OK, vu qu'il a déjà eu la ceinture). Quand ils se sentent prêts, isl passent le test.\nIl y a pas mal de ceintures où je n'ai pas de fiches d'entrainement. L'élève s'entraine en apprenant ses leçons et en refaisant les éventuels tests échoués. Répondre\nMerci de nous faire partager ce travail remarquable! (J'adopte après les vacances! ça m'aidera à faire progresser tous mes élèves d'une classe bien hétérogène!)Répondre\nCharivari, tout d'abord un grand merci pour tout le travail accompli ET partagé ! J'aime beaucoup toutes tes idées, je trouve que tu fais un travail formidable.Je viens de regarder les entraînements pour les ceintures de conjugaison. Je ne sais pas si ça a déjà été signalé (j'ai parcouru rapidement tous les commentaires, mais il y en a 267 tout de même... ! Preuve que je suis loin d'être la seule intéressée par ton travail !), mais j'ai repéré une petite erreur dans la correction de l'entraînement ceinture noire : phrase 7 "J'ai aimé le film --> Max..." et la correction est "Max aime le chocolat", au lieu de "Max a aimé le film". Voilà ! Bonne continuation et encore merci :)Répondre


Hotel Mandarin Oriental, Kuala Lumpur. Réservez avec Hotelsclick.com\nKuala Lumpur City Centre - 50088 - Kuala Lumpur, Malaisie Voir le plan\nCet hôtel de 5 étoiles est situé au centre ville de Kuala Lumpur et fut construit en 1998. Il est situé près de Petronas Twin Towers et la station la plus proche est Suria KLCC. L'hôtel a 3 restaurants, un salon de conférence, une cafétéria, une piscine extérieure et un centre de fitness.\nCet hôtel de 5 étoiles est situé au centre ville de Kuala Lumpur et fut construit en 1998. Il est situé près de Petronas Twin Towers et la station la plus proche est Suria KLCC.\nVoto TripAdvisor : 4.5/5 Basé sur les commentaires de 4900 clients\nLe lobby est très élégant, et se relie à un salon tranquille, avec de la musique live et des vues panoramiques du parc de la ville, idéal pour le thé de l'après-midi, des casse-croûtes légers ou encore des cocktails.\n643 chambres dont 41 suites élégantes et 51 appartements. Toutes les chambres sont décorées avec goût et aménagées de tout le confort moderne. De nombreuses chambres ont des vues sur le parc KLCC. Concernant les suppléments il y a 7 étages affaires (executive), avec un salon club spacieux, 3 salles de réunions privées, petit-déjeuner offert, concierge et bien plus encore.\nLes restaurants incluent un restaurant chinois, un café ouvert toute la journée, un bar/grill, un salon de thé et un restaurant en extérieur, plus un centre de divertissements.\nL'hôtel est idéal pour ceux qui voyagent en voiture. Le logement a la climatisation. L'hôtel est idéal pour les persones qui aiment les sports. L'Hotel Mandarin Oriental offre équipements pour personnes à mobilité réduite. L'hôtel offre des courts de tennis. L'Hotel Mandarin Oriental propose un service de blanchisserie. Les clients ont accès à un rétroprojecteur pour mieux soutenir les réunions, etc. Le projecteur est disponible pour l'utilisation au cours des réunions. Hotel Mandarin Oriental offre des équipements pour le tourisme d'affaires. Hotel Mandarin Oriental est idéal pour les familles avec de jeunes enfants. Hotel Mandarin Oriental est parfait pour ces qui aiment le shopping. L'hôtel est idéal pour ceux qui aiment les sports.\nL'Hotel Mandarin Oriental propose l'utilisation d'un téléviseur dans les chambres. L'hébergementa un téléphone avec ligne directe dans toutes les chambres. Le Hotel Mandarin Oriental offre un service de mini-bar. L'hôtel offre à ses clients l'utilisation d'un sèche-cheveux dans les salles de bains. L'hôtel offre à ses clients l'utilisation d'un fer à repasser pantalon (presse-pantalon). L'hôtel offre un service de réveil pour les clients à n'importe quel moment . L'hôtel propose l'utilisation d'un service de radio pour ses invités. Le Hotel Mandarin Oriental offre un service de film.\nImpiana Klcc Hotel & Spa4 Etoiles


Les tendances du marché immobilier français 2019 - Wikimmo, le mag info de Meilleurs Agents\n2019 est un grand millésime immobilier.\nAlors que les prix ont enregistré une nouvelle hausse de l’ordre de +1,4% depuis janvier au niveau national, s’affichant désormais à 2 606 €/m² en moyenne (+0,8% en 2016, +1,7% en 2017 et +1,2% en 2018), le nombre de transactions dans l’ancien au cours des douze derniers mois a déjà dépassé les chiffres records de l’an dernier (994 000 entre juin 2018 et mai 2019).\nPour la première fois, le seuil historique du million de ventes devrait d’ailleurs être atteint d’ici la fin de l’année soutenu en cela par le maintien des taux des crédits immobiliers à des niveaux historiquement bas.\nAlors que tous les projecteurs sont braqués sur la capitale dont les prix ont franchi la barre symbolique des 10 000 €/m², les grandes villes de France ont elles aussi atteint des niveaux records en 2019 : Rennes (3 013€), Toulouse (3 086€) ou même Lille (2 692€).\nQuant à Nantes, elle rivalise avec Lyon pour le titre de star de l’immobilier français en 2019. La préfecture de Loire-Atlantique flirte avec les +10% de hausse depuis un an frôlant désormais les 3 300€/ m² en moyenne.\nMais des questions se posent : les prix immobiliers sont-ils surévalués ? Cette situation est-elle tenable ? Quelles sont les villes les plus attractives pour acheter ou investir ?\nPour connaître les réponses, il suffit de vous procurer notre rapport des tendances du marché immobilier.