Lettre ouverte au camarade rédacteur en chef du Bulletin municipal à Saint-Ouen - L'école démocratique\n> Débats\t>Lettre ouverte au camarade rédacteur en chef du Bulletin municipal à Saint-Ouen\njeudi 3 juillet 2003 popularité : 1%\nLa prostitution du corps partage avec le journalisme la capacité de\nne pas devoir ressentir, mais possède\nsur lui la capacité de pouvoir ressentir.\nK. Kraus, Aphorismes Cher camarade,\nCes quelques lignes sont écrites in memoriam, mais sans nostalgie aucune, sans regret aucun, du temps où nous étions tous deux membres du PCF, Place des Fêtes, Paris XIXème arrondissement. Plus de vingt ans déjà sont passés… Que de changements ! Que reste-t-il ? Nous nous retrouvons au même endroit géographique et nous y voyons les choses politiques de façon radicalement différente. Il semble que, étant donné le nombre d’articles que le bulletin municipal consacre à l’école, aux écoles de Saint-Ouen, le nombre d’articles que tu signes, on y considère les questions de l’école avec grand intérêt. De mon côté, j’ai été tellement été éprouvé par tous ces bouleversements des vingt dernières années que j’ai dû écrire deux ou trois choses pour y voir un peu plus clair.\nD’un point de vue politique, comme d’un point de vue psychologique, ce qui se passe au lycée Auguste Blanqui me semble tout à fait intéressant et passionnant. Celui-ci a valeur monadique : il s’y passe exactement ce qui se passe dans la société française mais, pour des raisons tenant aux particularités locales, tout y prend une forme caricaturale, voire grotesque. C’est d’ailleurs la seule raison pour laquelle j’y reste ; je suis persuadé que ce lycée est considéré en haut lieu comme centre d’expérimentation ; il bénéficie donc de tous les soins qu’on accorde à un animal de laboratoire. Pour moi, il est donc devenu un lieu d’observation privilégié. L’observateur observé… situation aussi amusante qu’insupportable. La question, la seule question qui y est posée est la même que celle qui a hanté la bourgeoisie pendant tout le XIXème et le XXème siècles : « Que faire des pauvres ? » « Comment contenir la colère des pauvres ? » « Que faire des enfants de pauvres ? » Tout ce qui se fait ici, absolument tout, s’organise autour de cette seule et unique question, mais dans des conditions et une situation nouvelles. Le plus spectaculaire tient en ce que le zèle, voire la servilité de fonctionnaires de l’Education nationale y atteignent des sommets. Par exemple, on trouve ces constantes : l’indécrottable racisme comme la haine de classe y sont invariablement présents et suent par tous les pores de ce lycée, mais ils apparaissent sous des formes nouvelles, sous une forme inversée : la haine de classe y prend massivement la forme de l’amour de l’autre, le racisme y prend la forme de la lutte contre le racisme. Tout s’y passe, et ce n’est pas le moins émouvant, dans la plus parfaite inconscience. Mais, de toute certitude, au bout de ce chemin il y a la mort. Il y a vraiment de quoi faire pour qui s’intéresse à la production de l’idéologie... Les élèves le savent, les élèves le sentent, mais tout est fait pour les empêcher de penser leur situation objective. A cet endroit, et pas seulement en regard des responsabilités politiques, il se joue des questions d’une importance capitale.\nIl reste, autant que je puisse en juger de ce qui est écrit, dit ou fait relativement à la question de l’enseignement, que nous avons des désaccords politiques pyramidaux dont je tiens à te faire part publiquement. Comme tu le sais depuis longtemps, « J’appelle un chat, un chat » alors, sans détour, j’irai au fait. D’abord, tu mérites un vrai compliment. Comment te remercier pour tous ces articles pleins de vérité, de science et d’humour qui occupent régulièrement les pages du Bulletin municipal dont tu es le rédacteur en chef ? Tout y est propre, beau, lisse : platitude soviétique pour les textes, américanisme bêlant pour les images. De la pure glu consensuelle.\nPar exemple, dans sa dernière livraison, à Saint-Ouen pose « 3 questions à… Françoise Aumont Proviseur du lycée Blanqui [qui] explique les ambitions nouvelles des lycéens et de l’équipe enseignante » (p.4). Les réponses y sont aussi extraordinaires que les trois petites questions. C’est beau comme de l’antique, l’idéologie dominante à l’état pur. Le titre est déjà programmatique : « ambitions nouvelles de l’équipe enseignante » ? De quoi s’agit-il ? Quelle équipe ? Quelles ambitions nouvelles ? Je ne fais pas partie de ce machin ! Je ne veux pas être embarqué dans cette couche de colle visqueuse. En tant qu’enseignant en poste au lycée Auguste Blanqui, je n’ai pas d’ambition, fût-elle nouvelle, mais une fonction, définie par la Constitution : celle d’instruire (article 13 du Préambule de 1946 : « La nation garantit l’égal accès de l’enfant et de l’adulte à l’instruction, à la formation professionnelle et à la culture »). En quoi cette fonction est-elle nouvelle, puisqu’elle est au cœur du programme des révolutionnaires de 1789 ? Il faut donc convenir, comme c’est écrit, que l’équipe pédagogique consacre ses efforts à autre chose qu’à instruire, c’est-à-dire que ses membres, en toute connaissance de cause, ont décidé de se placer hors-la-loi, ont décidé de faire autre chose que ce que leur enjoint la Constitution. Mais quoi donc ?\nL’INTERÊT DES ELEVES… FACE A LA CORRUPTION GENERALISEE La réponse de madame le proviseur est la suivante : « Nous avons des projets d’établissement… ». Par exemple, et comme tu le sais pour en avoir été informé par moi, on y apprend aux élèves à jouer à la bourse (Masters de l’économie). Gagner de l’argent sans travailler en spéculant sur la bêtise du voisin… une vraie ambition nouvelle correspondant à un programme d’instruction nul ! Comment se fait-il qu’un communiste, sachant que près de 50% des élèves de ce lycée sont boursiers, ne s’interroge pas sur ce qu’on y fait vraiment ? Comment se fait-il qu’une administration, des professeurs s’excitent là-dessus ? Madame le proviseur indique elle-même dans un courrier adressé au tribunal administratif que des professeurs (sic !) ont proposé « […] à des élèves de participer à ce jeu-concours organisé par le CIC sans qu’il y ait un projet pédagogique impliquant écriture de projet, bilan pédagogique… (C’est moi qui souligne, G.M.) ». En même temps, on continue de me bassiner avec l’INTERÊT DES ELEVES.\nQu’en est-il, en réalité, de l’intérêt des élèves ? L’intérêt des élèves, c’est exactement ceci : la transmutation de l’intérêt personnel en bonne conscience ou amour de l’autre. J’ai quasiment reconstitué tout le circuit de l’intérêt des élèves, et je peux déjà en présenter quelques aspects. Les contribuables de Saint-Ouen, les parents qui confient leurs enfants en toute confiance à l’école publique, ceux à qui tu essaies de vendre ta soupe dans le cadre de la préparation des prochaines élections pour que tu puisses garder ton poste de rédacteur en chef du bulletin municipal, sans qu’on leur demande leur avis, financent, à leur insu, une campagne publicitaire lancée par un groupe bancaire privé. Le lycée imprime un cachet officiel de sérieux à cette imposture et « de nombreux professeurs » y collaborent. Ceux-là sont payés en heures supplémentaires, grassement payées parce qu’elles sont brutes, pas de préparation, pas de correction (c’est l’équivalent réel de l’intérêt des élèves). Ils ont en plus le droit de rêver : faire un voyage payé de cinq jours et sept nuits à New-York (Valeur 15 000 francs. Cela aussi dans l’intérêt des élèves). Ces nouvelles miettes enrichissent à leur tour les caisses de la CAMIF (Crédits à la consommation dans l’intérêt des élèves…) ou des agences de voyages (Les professeurs partent en vacances dans l’intérêt des élèves). Tout cela n’est-il pas contradictoire avec la vieille ambition des révolutionnaires de 1789 ? Je lis, article 6 de la Déclaration des droits de l’homme de 1789 : « Tous les citoyens, étant égaux à ses yeux, sont également admissibles à toutes dignités, places et emplois publics, selon leur capacité et sans autre distinction que celle de leur VERTU et de leurs talents ». (C’est moi qui souligne, G.M.). Le désintéressement n’est-il pas une vertu ? En l’occurrence, le désintéressement, au principe de la fonction publique, n’en prend-il pas un sérieux coup sur la tronche ? Que peut-on dire d’autre que ceci : ces professeurs ne sont-ils pas des professeurs corrompus vivant dans un Etat où règne la « corruption généralisée ». Ils sont petits et font en très petit ce que la banque fait en grand, très grand car, à la fin, l’ambition nouvelle montre son vrai visage, celui de l’encaissement au comptant : les professeurs usurpent leur ancienne fonction d’enseignant, pour celle, nouvelle, de rabatteur au moment où la banque ramasse la mise et transforme les élèves en clients. N’est-ce pas une forme de détournement de mineurs entrée dans les mœurs du postmodernisme ? Le circuit de l’argent n’est-il pas passionnant ?\nSCIENCES-PO. : « … DISTRIBUER DES CACAHUETES AUX PAUVRES »\nDeuxième question : Quel bilan tirer de la convention avec Sciences-Po. ? Le bilan est tiré ainsi - Madame le proviseur répond - : « extrêmement positif ». J’ajouterai simplement, « MALHEUREUSEMENT ». Pourquoi ? Il y a au moins trois raisons.\nLa première raison est politique. Malek Boutih, Président de SOS Racisme, écrit : « […] la grande ’pathologie’ des partis politiques est de ne plus former de militants. Aujourd’hui, les jeunes qui veulent faire de la politique font Sciences-Po.. Il n’y a plus d’apprentissage de terrain. » En clair, Sciences-Po fabrique des technocrates à la langue de bois rêvant de hanter les couloirs ministériels ou/et les bureaux des grandes entreprises. On sait aussi ce qui se passe lorsque la politique prétend devenir une « science ». Pouah ! C’est ce que Madame le proviseur appelle : « […] avoir de l’ambition pour les élèves ».\nLe seconde raison est politique. Malek Boutih écrit encore : « Quant au débat sur Sciences-Po, reconnaissons au directeur le mérite de faire quelque chose. Maintenant, cela consiste un peu à distribuer des cacahuètes aux pauvres : quelques blacks ou beurs venus de quelques ZEP bénéficieront de son système. » Enfin, pour citer le même, je reprendrais à mon compte : cette phrase : « Il faut dire aux plus petits : ’Ne vous laisser pas arnaquer par le modèle qu’on est en train de vous vendre. » Eh oui !, ce genre de politique d’aide samaritaine a du mal à cacher son indécrottable racisme.\nLa troisième raison est politique. Comme tu le sais, lorsque les étudiants de Sciences-Po. ne rêvent pas de devenir homme politique professionnel genre Juppé ou Jospin, ils rêvent de devenir journaliste. Les Centres de formation de journalistes sont pleins d’étudiants de Sciences-Po. ! « […] au CFJ, dans la promotion 2002, 40% des étudiants sortaient de Sciences-Po. Paris… Un autre quart provenait des IEP de province. »\nEt qu’est-ce qu’on y apprend dans ces fameuses écoles de journalistes ? En quoi consiste l’instruction ? On y apprend la même chose qu’au lycée Auguste Blanqui : rien du tout. « De l’IUT de Bordeaux à celui de Tours, de l’IPJ au CFJ, dans les récits des étudiants l’ennui domine. Loin d’une émulation enthousiaste, la scolarité apparaît comme un tunnel de ’temps morts’, de ’pauses-café’, de ’journées passées à glander’, où l’’on recopie des dépêches sans rien apprendre’. » Il semble même que le journaliste mette un point d’honneur à ne rien savoir. En somme, une sorte de Socrate… « Car, loin de handicaper le journaliste, une méconnaissance des sujets constitue un atout un savoir incongru risquerait de parasiter la synthèse… ». Le journal a tué le livre : « Peut-on concevoir une ’grande école’, qui plus est ’de journalisme’, sans bibliothèque ? C’est pourtant possible, le CFJ l’atteste : en guise de rayonnages d’ouvrages, une très modeste ’documentation’, avec des magazines, un Quid, quelques dictionnaires, un manuel de la ponctuation… une centaine d’usuels, à peine. » L’école de journalisme, idéal de l’équipe enseignante du lycée Auguste Blanqui, est donc un lieu de prestige où trône la bêtise. Et c’est cela qui te fait baver ?! As-tu rêvé de sortir major d’une de ces écoles, seulement parce que, « […] pour faire du journalisme, aucun savoir n’est requis… » ?\nJe laisse de côté l’aspect social de la question, parce que la question sociale, celle qui a hanté et travaillé le mouvement ouvrier pendant plus d’un siècle, a complètement disparu du vocabulaire des membres du PCF. « Si la profession se veut toujours ’ouverte’, elle reste de plus en plus fermée aux classes populaires. »\nCLASSES PREPARATOIRES … A RIEN Troisième question : « Il existe aussi des classes préparatoires aux grandes écoles. En quoi cet atout est-il bénéfique ? »\nA-t-on déjà entendu parler « d’atouts maléfiques » ? Je te livre un petit compte rendu indiscret de la visite d’un Inspecteur général de philosophie de l’Education nationale venu pour expliquer le projet et l’intention ministériels. Prenant ses invités à témoin, il dit en substance et presque sous la forme de la confidence, mais sur un ton tout à fait condescendant : il n’est évidemment pas question qu’un de ces élèves intègre l’Ecole normale supérieure…\nLes mauvaises langues, dont je suis, disent qu’il s’agit de propagande gouvernementale visant à endormir les jeunes des banlieues pauvres. Quel est, dans le meilleur des cas, l’objectif poursuivi, la nouvelle ambition ? Madame le proviseur écrit : « A nous de leur […] faire comprendre qu’ils auront un meilleur salaire plus tard s’ils poussent leurs études. » Malheureusement, les élèves préfèrent encore le croire. Crois-tu qu’ils soient dupes de ce genre de propagande ? Cela dit, ce faisant, on leur explique quelque chose de faux. Pour avoir un meilleur salaire, il faut ne pas travailler, mais faire travailler les autres à son service, ce que sait tout PDG. Avoir un étal et vendre des pantalons ou des chaussures est d’un bien meilleur rapport que d’enseigner l’arithmétique en classe primaire. C’est la première leçon d’économie politique pour grands débutants. Pour ce faire, pas besoin de « pousser ses études ». Plus grave, au lieu de leur expliquer, avec l’espoir raisonnablement modeste d’être entendu, comme le faisait tout enseignant avant qu’il ne soit parasité par des ambitions nouvelles, qu’apprendre a pour principal objectif d’apprendre à mieux apprendre, qu’un élève peut mesurer sa joie ici et maintenant lorsqu’il a appris quelque chose, on lui fait espérer un hypothétique gain supplémentaire de fric, plus tard. Le maintenant, apprendre, n’est que source d’ennui ; ce qui compte, la seule chose qui compte, c’est l’argent. Le circuit de l’argent n’est-il pas passionnant ? N’est-ce pas ainsi qu’on décourage le plus sûrement chez un élève toute volonté d’apprendre ?\nCe découragement est à son tour officiellement encouragé. Cette année, la direction de l’établissement, toujours soutenue par les mêmes, a même usé de son autorité pour supprimer un cours de philosophie pour laisser causer le Directeur des ressources humaines de… L’Oréal ! As-tu déjà enquêté, en tant que journaliste, sur la fortune des Bettencourt ? Sur le passé et le présent politique des Bettencourt ? Sur les conditions de travail des ouvriers et ouvrières des usines l’Oréal ? Moi, oui ! Quand j’avais 5 ans, ma mère était ouvrière chez l’Oréal.\nQu’a-t-il bien pu raconter aux élèves, le sieur D.R.H., sinon recracher l’idéologie patronale sur la rentabilité et ressortir quelques clichés convenables sur la beauté, celle qui hante les magazines comme les rêves des jeunes filles ? A-ton besoin d’un Ministère de l’Instruction publique pour réaliser cette sorte d’exploit ? Ce genre de prestation ne fait qu’alimenter, en les légitimant, les rêves des jeunes filles. Être reine de beauté, comme celles-là : « Elles sont belles, divines, sublimes, voir les trois et plus encore. Elles seront à Cannes. Elles, ce sont les ambassadrices L’Oréal, partenaire officiel du Festival depuis quelques années, soit un casting de reines. Laetitia Casta, Noémie Lenoir, Andie Mac Dowell… toutes seront là. » On pourrait alors imaginer qu’un club de rencontres s’organise entre les filles du lycée et les anciens élèves de Sciences Po., puis que les plus belles soient invitées au bal annuel de Sciences Po. etc.. La belle mais pauvre épousant le prince. Le circuit de l’argent n’est-il pas passionnant ?\nMoi, quand j’avais 5 ans, j’allais dans une école primaire où les instituteurs apprenaient à lire à compter et à écrire aussi aux petits enfants de pauvres. Ceux-là avaient une tout autre idée de l’école que ces prétentieux nouveaux venus avec leurs ambitions nouvelles. Ils n’étaient pas animés par cette espèce de délire des grandeurs, celui de vouloir que les élèves soient heureux. Ils n’étaient pas habités par ce fantasme de folle maîtrise gestionnaire de la jeunesse, jusqu’à vouloir dicter leurs rêves. Ils étaient bien plus modestes, ils n’avaient que le goût d’instruire. Et les journalistes communistes de l’époque, pour la plupart, ne servaient pas de laquais à ce genre d’entreprise. Au moins avaient-ils pris parti pour les pauvres ! Qui, mieux que Nietzsche, a su marquer cette césure : « […] raconter aux enfants des balivernes, et non la vérité, dire des gentillesses aux femmes qui doivent plus tard être mères, et non la vérité, parler avec les jeunes gens de leur avenir et de leurs plaisirs, et non la vérité, - cela, on en a toujours le temps et l’envie ! - » LA DISTRIBUTION DES PRIX\nUn tel tableau d’excellence méritait d’être récompensé. Le lycée Auguste Blanqui de Saint-Ouen, dont l’équipe pédagogique peut probablement se prévaloir d’être à la pointe du progrès, au moins d’un point de vue gouvernemental sait, comme jadis, récompenser ses élèves méritants. C’est sa façon moderne de renouer avec la tradition : chaque année, le GISO, organise une distribution des prix sous la forme de chèques attribués aux élèves méritants. Le chèque est la forme nouvelle, ambitieuse du livre ; le GISO est le Groupement interentreprises de Saint-Ouen, adhérent du MEDEF. Mais qui sont donc les membres de ce jury ? Les professeurs, évidemment !, qui, en toute indépendance, entendent par élève méritant la préfiguration en plus pubère de ce qu’ils sont : le modèle du professeur-animateur, délateur, corrompu, flexible et servile, aimant l’autre. Il est à l’image de l’employé modèle des entreprises du GISO, déjà l’employé flexible et servile dont le patronat a besoin. La distribution des prix a valeur symbolique. Mais je crains que la valeur symbolique (ce qui sépare pour réunir) de la distribution des prix sous la forme de livres ne soit devenu diabolique (ce qui divise en confondant) lorsqu’elle se négocie au chèque.\nL’élève méritant est celui qui pense déjà, comme le président du GISO, comme les professeurs de l’équipe pédagogique, que « […] la réforme de la retraite est absolument nécessaire [et que] ce serait une erreur de penser que tout le monde peut conserver ses avantages sans mettre en danger les générations futures. » Il est déjà « […] opposé au fait que les salariés du public soient plus favorisés que ceux du privé. » Bouclons la boucle. La réforme de la retraite procède d’une brutale dévalorisation de la force de travail en tant que valeur d’échange comme elle procède d’une brutale dévalorisation du travail comme valeur d’usage. Mais à partir du moment où les professeurs eux-mêmes, en tant que personne ou en tant que corps, sont d’accord pour apprendre aux élèves à faire des crêpes plutôt que de les instruire à la grammaire, à l’arithmétique ou la géométrie, ils acceptent de fait cette double dévalorisation. Et, là encore, le fait précède le droit. L’homme jeune qui apprend à faire des crêpes aux enfants est le grand frère, le septuagénaire qui fait la même chose est le grand-père. Chaque temps, celui du grand frère comme celui du grand-père, transporte ses charmes. Les deux fabricants de crêpes sont socialement utiles à l’éducation des enfants, mais aucun d’eux ne mérite un salaire de professeur chargé de l’instruction des élèves. Le grand circuit de l’argent n’est-il pas passionnant ?\nAujourd’hui, tout ce système d’oppression pourrait bien être en train de commencer à craquer. Les professeurs sont dans la rue. Les luttes actuelles des enseignants dirigées sur des questions précises, retraites, décentralisation, ne prendront leur force réelle que si elles posent la question essentielle de ce que l’on entend apprendre à l’école. Parce que, décentralisée ou non, si l’école continue d’organiser le massacre intellectuel des jeunes générations, cette lutte s’isolera dans une sorte de corporatisme sans objet en perdant la part essentielle de sa signification politique. J’ai peur que ce mouvement social soit plus animé par la tête de la passion que par la passion de la tête. Si c’était vrai, ce serait terrible. Vous, les patentés communistes, portez une très lourde responsabilité, parce que usurpez votre nom. Vous en apercevrez-vous, cette fois encore, encore trop tard ?\nSi, d’ici la fin de l’année scolaire, tu t’avises de lire Le Figaro, Libération, Le Monde ou… le Nouvel Observateur, tu y apprendras qu’en ce moment, dans un certain nombre d’établissements de Saint-Ouen, et même dans toute la France, il y a des enseignants et des personnels de l’Education qui font grève pour défendre leur retraite et leur statut de fonctionnaire. Tu pourras alors te livrer à une de ces magnifiques interviews dont tu as le secret. Poser des questions est un art difficile qui exige autant d’exercice que de patience et de courage. Il faut aussi savoir à qui s’adresser. Qui iras-tu interviewer ? Le commissaire de police ?, l’inspecteur d’Académie ?, le DRH de l’Académie de Créteil ? Après avoir régulièrement assommé les Audoniens de cette perfide propagande consistant à dire que tout va bien à l’école, et notamment au lycée Auguste Blanqui. Mais comment pourras-tu, le cas échéant, expliquer dans le bulletin municipal le sens et le contenu de ces luttes ? Cela risque d’être bien difficile, à moins de montrer que ces luttes, ou bien n’ont aucun sens ou bien n’existent pas ou bien sont le fait d’une petite minorité de gauchistes excités ou bien que …, encore une fois, vous vous êtes complètement gourés sur le… mais sur le quoi ? Chaque congrès du PCF fabrique sa marotte, autrefois c’était la classe ouvrière, puis ce fut le peuple de France, puis le mouvement populaire, puis les gens ; aujourd’hui, c’est le mouvement social. Ah, le mouvement social !, le camarade Hue en avait plein la bouche du mouvement social, surtout lorsqu’il n’y en avait pas. Aujourd’hui, vous en avez un devant le pif, un vrai mouvement social. Et qu’en faites-vous ? Vous lui ôtez toute légitimité par avance.\nTu pourras aussi constater que sur Saint-Ouen, le lycée Auguste Blanqui est celui où le nombre de grévistes est le plus bas. Malin comme tu es, comme un journaliste, tu trouveras sans doute bien vite un début d’explication... Comment l’équipe enseignante pourrait-elle lutter contre la décentralisation, puisqu’elle se conduit invariablement comme le ministre, le recteur, le proviseur…, elle et ils se foutent complètement de la loi et notamment de la Constitution consacrant le centralisme de l’Etat français ? Ils nagent dans la décentralisation, ils nagent dans les bassins d’emplois. Et en plus, ça rapporte, - à quelques-uns beaucoup, marchés, clients, carnets d’adresses… ; à un grand nombre, un peu : promotions, primes, heures supplémentaires… En attendant la dévalorisation. Le grand circuit de l’argent n’est-il pas passionnant ?\nDES RESULTATS A LA MESURE DES « NOUVELLES AMBITIONS » Mais revenons sur le terrain que nous n’avons nullement quitté : celui de l’instruction.\nPremière question : « L’an passé, les résultats de Blanqui au bac sont passés de 57% à 73% de reçus. Pourquoi et quels conseils donner aux élèves cette année ? »\nOn comprend mieux pourquoi Madame le proviseur écrit que les : « […] projets d’établissement soudent l’équipe… ». Les projets, c’est-à-dire, les heures supplémentaires, c’est-à-dire le fric, assurent la soudure. Et je peux t’assurer que, cette année encore, la soudure est assurée. Il y a beaucoup d’argent pour les projets, pour les heures supplémentaires… et de moins en moins pour les postes de professeurs. Cette année, pas moins de vingt projets ambitieux sont proposés aux élèves. Cela doit faire un paquet d’heures supplémentaires !\nPar exemple, il y a un projet Olympiades de mathématiques. J’ai demandé aux élèves de trois classes terminale d’effectuer une division aussi difficile que 3249 / 47. Pas un n’a su la faire sans… calculette. Aux mêmes, j’ai demandé de calculer 17% de 752. Pas un de sait ce qu’est un pourcentage…\nIl y a des ateliers d’écriture, voire même de poésie. Mais la plupart des élèves n’ont aucune idée de la grammaire, de l’orthographe… parce qu’on ne leur a, pendant douze années de scolarité, rien appris sinon à ne pas apprendre. Rapportées à leur résultats réels, effectifs, ces nobles actions ne sont-elles pas largement de l’esbroufe ? Au lycée Auguste Blanqui, « Le scandale de l’illettrisme » est tel que même la direction s’en est inquiété au moment des épreuves du bac blanc en publiant une énième note de service aussi salvatrice qu’ahurissante intitulée « Charte minimale d’exigences communes à toutes les disciplines. Pour une meilleure maîtrise de la langue française et, donc, des différents exercices soumis aux élèves. Rappel des décisions prises par l’ensemble des enseignants. Tous les accents doivent être mis : é / è / ê / a-à / où-ou. Respect rigoureux : […] des majuscules en début de phrase ; des points à la fin ; des accords ; des règles de la conjugaison ; des règles de la syntaxe […]. Ne pas tolérer : Les copies mal écrites ; l’emploi des différents effaceurs. [etc.].\nNote salvatrice dont la direction aurait sans doute préféré faire l’économie, tant elle témoigne de l’ampleur des dégâts produits par douze années de scolarité. N’est-ce pas le programme des classes élémentaires ? Mais cette note est aussi ahurissante, tant elle donne l’impression forte que ce sont les professeurs, soit l’équipe pédagogique du lycée Auguste Blanqui, qui ont fabriqué eux-mêmes une grammaire, une syntaxe, des règles d’écriture, une ponctuation à destination des élèves, dernier rejeton du contractualisme. Comme si les règles de grammaire dépendait du bon vouloir des professeurs ! Comme si l’application de ces règles d’orthographe pouvait être soumise au bon vouloir administratif ! La décentralisation administrative semble s’accompagner d’une hypertrophie de l’ego jusque dans les endroits où on l’attendait le moins. Au pays de la décentralisation, la volonté du prince se substitue à l’arbitraire de la langue.\nQuelle cohérence pédagogique soutient des projets aussi hétérogènes que Entrer en Europe par une île (La Sardaigne ?!), Prévention MST, SIDA, Atelier de perfectionnement d’anglais, Exposition d’art contemporain, Vidéo Sibérie, Internet, « le regard de l’autre »… Au moins, Semaine en classe de mer à Larmor Baden, Séjour en Irlande… ont l’avantage de l’honnêteté : il s’agit de s’offrir des vacances pendant les périodes scolaires. Et pourtant, le plus récent rapport de la Cour des comptes rappelle : « Les modalités de l’objectif [contribuer à l’égalité des chances] suppose qu’au niveau local, les gestionnaires de l’école soient en mesure de définir et de préciser ce que signifie la réussite scolaire et sachent mettre en œuvre les actions qui leur paraissent comme les plus pertinentes. » (p. 46).\nPetits exemples parmi tant d’autres. Pendant un cours, je cite et écris au tableau un fameux passage de La mort de Danton : « […] ce que le pôle tête repousse est attiré par le pôle pied, le milieu c’est un équateur où chacun doit se faire baptiser au sublimé lorsqu’il passe la ligne pour la première fois. ». Je pose la question : « Quelqu’un connaît-il le nom de Georg Büchner ? » Il n’y a pas à s’inquiéter que personne ne le connaisse. Je pose la question suivante : « Quelqu’un connaît-il le nom de Danton ? » Question posée dans trois classes terminale. Je n’ai eu que cette réponse timide : « N’est-ce pas une station de métro ? » Troisième question : « … Mais la Révolution française ? Vous connaissez au moins les grandes dates de la Révolution française ? » J’ai obtenu deux réponses : a)\t« 1685-1714. » b)\t« Mais ça, c’est le programme de collège ! On a tout oublié. C’est pas le programme pour le bac. On l’a appris au collège pour la leçon. La leçon, c’est pour apprendre pour le jour. Après, ça n’a plus d’importance… »\nCette réponse vaut son pesant d’or. Je sais que cette élève est intelligente, mais elle a été complètement abrutie par 12 années de scolarité. Elle résiste comme elle peut, mais… Cette élève a 20 ans, l’âge de Büchner lorsqu’il écrivait La mort de Danton ; elle parle comme une petite fille de 5 ans qui commence sa scolarité. Mais, en même temps, elle explique parfaitement la nouvelle ambition de l’école : celle-ci n’organise un apprentissage de masse que pour organiser un contrôle permanent de la jeunesse sous la forme du contrôle continu. Comme l’apprentissage ne consiste qu’en un contrôle de la jeunesse, c’est tout à fait sainement qu’elle oublie tout en même temps, comme pour dire : « Tu ne m’auras pas ! ». Mais le prix à payer est extrêmement lourd : les élèves sont absolument contraints de rester des petits enfants, voire des nourrissons, et sont dans l’impossibilité, et de grandir et d’apprendre. C’est bien ce que dit Madame le proviseur : « […] nous suivons nos lycéens de très près. ». Elle ne dit pas : « Nous suivons le travail des élèves de très près », mais nos lycéens. C’est tout à fait autre chose. Politiquement, on passe de l’activité d’enseignement à celle, policière, du contrôle des personnes. Psychologiquement, c’est encore autre chose ; avec la protection rapprochée, fonction du garde du corps, on passe du suivi des études à la capture imaginaire…\nJe pose la question suivante dans trois classes terminale : « Quelles sont les dates de la Deuxième Guerre mondiale ? » Pas un élève n’a pu donner la date d’entrée de la France et de l’Angleterre dans la Deuxième Guerre mondiale. Pas un élève n’a pu donner la date du 8 mai 1945 comme date de la capitulation allemande ! Et pourtant, pour autant que je sache, c’est au programme d’histoire ! J’ai fait allusion au jour de congé du 8 mai : « Mais le 8 mai, c’est-à-dire, il y a cinq jours, vous n’avez pas eu de cours. Est-ce que vous en connaissez la raison ? » Réponse : « Il n’y avait pas cours parce que c’était congé. Maintenant, on ne va pas se demander pourquoi..! »\nEh oui, cher camarade, voilà le résultat de ces ambitions nouvelles de l’école : la fabrication en masse de générations de parfaits imbéciles ignorants. Et je suis obligé de vivre ça chaque jour que dieu fait. Je ne peux pas ne pas penser à ma mère qui, enfant, dût fuir l’Italie fasciste et la faim avec ses parents. Elle a été scolarisée trois mois en tout en 1930. Sa calligraphie est parfaite ; certes, son orthographe est très approximative, mais elle est exactement celle des élèves de terminale du lycée Auguste Blanqui qui ont suivi une scolarité de douze années ; certes, elle lit très mal et ne comprend pas grand chose d’intellectuel, mais elle ne lit guère plus mal que les élèves de terminale… Elle ne comprend guère plus. Ma mère est une imbécile, mais elle a une excuse majeure, elle a dû commencer à travailler comme bonne à l’âge de 9 ans. Connais-tu l’histoire des sœurs Papin ? Elle sait aussi les dates de la Révolution française, celles de la Deuxième Guerre mondiale, parce qu’elle ne les a pas apprises à l’école ( ?), elle sait compter et quelques autres choses encore que ne sait plus faire aucun élève scolarisé depuis 12 années : coudre, tricoter, planter des radis, des pommes de terre... Quelle autre conclusion peut-on tirer, sinon celle-ci : pendant douze années, douze longues années, l’école et ses ambitions nouvelles ont copieusement cassé la gueule des jeunes générations, définitivement, sans retour possible. Ces élèves font partie des « 73% de reçus au bac ». Ceux-là dont je parle obtiendront aussi le baccalauréat… Cela dit, les élèves, eux aussi, me (nous) suivent de très près. Ils me demandent mon âge, quel sport j’ai pratiqué, si je suis marié, si j’ai des enfants… Ce sont des préoccupations de petits enfants de maternelle. Ils savent aussi combien coûtent mes pantalons, mes chaussures, mes chemises… Ce sont des préoccupations de midinettes ou de beauf ! Je me pose et leur pose souvent cette question : « Mais qu’allez-vous donc raconter à vos enfants ? » Voici le résultat statistique ; voilà le résultat réel.\nDEUX QUESTIONS POLITIQUES\nMadame le proviseur déclare, sans rire : « Les bons résultats s’expliquent par le travail entrepris par mon prédécesseur et les enseignants. ». Rendre ses collègues et son prédécesseur responsables de ces bons résultats, c’est-à-dire d’une telle catastrophe, est à la fois vrai et faux. Car la cause de cette catastrophe n’est pas tant d’ordre pédagogique que politique. Car la cause de ces bons résultats n’a pas rand chose à voir avec les exploits locaux de l’équipe pédagogique locale ; l’exploit est national.\nLes élèves n’ont pas oublié les dates et le sens de la Révolution française comme de la Deuxième Guerre mondiale parce que les enseignants sont de bons ou de mauvais enseignants, au sens pédagogique du terme ; mais parce qu’ils ont eux-mêmes politiquement oublié quelque chose d’essentiel. Et s’ils ont oublié cet essentiel, c’est bien parce que la société française l’a oublié et a organisé cet oubli.\nLes élèves ont oublié les dates de la Révolution française, tout simplement parce que les professeurs, et c’est particulièrement massif au lycée Auguste Blanqui, en ont oublié le sens. Ils ont, non seulement renoncé à défendre les grandes idées et les principes qui l’animaient, mais ils ont reçu l’injonction administrative, ministérielle et gouvernementale, de s’y soustraire. Ils ont obéi sans broncher. C’est l’équipe pédagogique. Ils ont oublié l’article 13 du Préambule de la Constitution de 1946 comme l’article 6 de la Déclaration des droits de l’homme de 1789, etc. Ils ont oublié qu’ils sont fonctionnaires, et la signification même du titre de fonctionnaire de l’Etat, et décidé qu’il était préférable de se vendre aux banques pour une poignée de cerises, de faire mumuse avec les élèves en faisant des projets autres que celui d’instruire, ce pour quoi ils sont censés être payés. Alors, ils peuvent toujours causer de la Révolution française aux élèves et leur faire faire des fiches, cela reste lettre morte, la filiation est coupée. Tu peux alors comprendre que, lorsque l’administration du lycée Auguste Blanqui et quelques professeurs zélés, invariablement soutenu par la municipalité de Saint-Ouen, s’avisent d’organiser ce qu’ils appellent, éducation à la citoyenneté, les élèves se fendent franchement la gueule.\nLes élèves ont oublié les dates de la Deuxième Guerre mondiale parce que… là aussi la raison est d’ordre politique. Je te donne un exemple. Dans le dernier à Saint-Ouen, un article s’intitule « La Résistance à Saint-Ouen, Des rues pour se souvenir », on écrit : « […] le 11 novembre 1943, à l’Alsthom, des cocardes tricolores sont peintes sur des disques de tôle, tous les ateliers sont pavoisés, les ouvriers arborent des cocardes, débrayent et défilent dans l’usine en chantant La Marseillaise. ».\nDans le même numéro de à Saint-Ouen, exactement situé à la page 4 « 3 questions à… Françoise Aumont », le dernier quart de la page présente :\nLe Nouvel Observateur, 23 avril 2003\nLe personnel d’Alsthom inquiet\n« A l’appel de l’intersyndicale CGT, CFDT et FO, des salariés d’Alsthom ont entamé mercredi matin une action à l’entrée du site de Saint-Ouen pour dénoncer le projet de suppression de 105 emplois. »\nCe faisant, à Saint-Ouen, c’est-à-dire, la municipalité de Saint-Ouen, les communistes de Saint-Ouen… explique à ses lecteurs que, s’agissant de tous les potins concernant les projets d’animation organisés dans les établissements scolaires de Saint-Ouen, éducation à la citoyenneté, la lutte contre le racisme, la rougeole, les marées noires, les tomates vertes, le SIDA, la lèpre, les sauterelles géantes, le sexisme, le tabagisme, les MST, etc., ils peuvent écrire des pages entières mais que, s’agissant des luttes réelles, des conflits réels qui se passent dans la ville de Saint-Ouen, singulièrement celle, actuelle, d’Alsthom, ils n’ont rien à dire. Et, pis encore, ils n’en connaissent l’existence que par ouï-dire, pour l’avoir appris par la presse. Pourquoi ? Parce que, sur le fond, pour les présumés communistes, les luttes comme les conflits, la résistance, n’ont plus aucun statut politique ou éthique. Comment veux-tu que les jeunes élèves du lycée puissent retenir quelque chose de la Résistance, si aujourd’hui, de tous côtés, on leur enjoint de châtrer en eux, jusqu’à l’idée même de résistance ! Où est le lien de filiation et de continuité entre les résistances « Alsthom 1943 » et « Alsthom 2003 » ? Le bulletin municipal le coupe lui-même. Comment veux-tu que les jeunes fassent un lien historique entre ces deux moments historiques si on leur explique de toutes parts qu’il n’y en a pas ? A quoi bon alors organiser un « Concours de la Résistance » complètement aseptisé aux niveaux national, rectoral et local ? Le cœur de l’affaire est simple : si l’on s’avisait d’expliquer vraiment quelque chose sur la Résistance, alors il faudrait expliquer que la Résistance était, comme toute résistance, une force qui s’opposait à d’autres forces, forces qui devraient à leur tour être identifiés, définies, évaluées… Mais alors, les jeunes pourraient comprendre quelque chose du réel de leur situation actuelle et ils pourraient, éventuellement, agir. Ceci contredit absolument le consensus dominant actuel, une véritable puanteur dont l’objectif est d’empêcher à tout prix les jeunes générations d’accéder à une rationalité politique de leur situation. Que tu apportes ton écot à ce genre d’entreprise politique où le ministère de l’Education nationale sert de machine de propagande, que à Saint-Ouen y apporte, comme la municipalité, son écot, est politiquement plus qu’inquiétant. Où cela mène-t-il ? Cela ressemble étrangement à un suicide politique. Puisque tu es amateur de statistiques et de chiffres officiels, consulte les résultats électoraux, bien réels, du PCF... Mais ce n’est pas le plus grave, loin s’en faut. Plus graves sont ces questions : Comment peut-on témoigner d’un tel mépris pour les jeunes ? Que va-t-il se passer lorsqu’ils s’en apercevront ?\nAllez, tout cela ne sent pas très bon ! Je retourne écouter quelque chose qui vraiment a de l’allure, la chanson de Bruant… A Saint-Ouen.\nP.S. : P.S. : Est-ce que tu pourrais intervenir auprès de la municipalité pour que les enseignants de Saint-Ouen reçoivent à Saint-Ouen en même temps que les Audoniens. Pour moi, c’est devenu une lecture indispensable.\nP.S. : Cette lettre sera affichée, pour information, dans la salle des professeurs, diffusée sur Internet et distribuée à quelques élèves méritants…\n28 procent jongeren in Antwerpen verlaat school zonder getuigschrift\n7 lezioni per una pedagogia di classe Verslagboek Ovds-studiedag “Welke hervorming voor het secundair onderwijs ? “\nDialoogdag over cultuur Abonnements et adhésions


Tenture Orange | Ma Tenture Murale\nAccueil / Tenture Murale Astrologie Indienne Orange\nAstrologie Indienne Orange\nBouleversez votre décoration en quelques secondes avec cette Tenture Murale Astrologie Indienne Orange !\nDe nos jours, détenir une tenture murale dans sa résidence est très tendance. Simple à mettre en place, pas chère, étonnamment sublime ... bref, les raisons d'en posséder une dans son salon ou sa chambre à coucher sont multiples !\nSi vous n’êtes pas propriétaire de vos murs, ou que vous ne désirez pas vous embêter avec d'énormes travaux d'aménagement, cette Tenture Orange est l'attribut qu'il vous faut pour changer votre déco promptement, pour pas cher et en toute simplicité.\nEffectivement, installer une tenture murale imprimée est facile. Des pointes, punaises, crochets ou agrafes suffisent pour attacher les quatre coins au mur. Si vous ne désirez pas transpercer le tissu ou trouer votre mur, du ruban adhésif double face est une très bonne alternative.\nVous souhaitez appliquer votre personnalité à la déco, recouvrir les fissures ou occuper un mur terriblement désert ? La tenture murale sera votre coéquipière préférée.\nPour qu'elle s'assimile à l'ambiance que vous souhaitez insuffler chez vous, ou à votre nature personnelle, ci-dessous, on vous donne quelques pistes.\nB. Imprimer son caractère avec cette Tenture Orange\nIl est vital de se sentir en accord avec la décoration de votre demeure. À travers elle, votre âme et votre tempérament doivent pouvoir s'extérioriser. Ainsi, si vous possédez dans votre maison une tenture qui vous satisfait, c'est un grand pas effectué vers l'équilibre absolu.\nPour que votre habitation soit baignée dans la tranquillité, vous pouvez adopter le type zen, mandala Indien ou attrape-rêves.\nSi vous voulez que votre intérieur fasse surgir davantage de couleurs, les types hippie ou bohémien sont idéaux. Et ceux qui en veulent encore plus peuvent opter pour le style psychédélique.\nEn outre, il y a aussi une collection vintage pour les amoureux d’œuvres anciennes. Les admirateurs de mère nature seront enchantés par des tentures dépeignant de splendides paysages. Pour celles et ceux qui ont fréquemment la tête dans la lune, il y a des toiles dépeignant l'astrologie et la galaxie.\nAinsi, tous le monde est comblé. Votre draperie idéale se cache immanquablement dans notre grande palette de produits.\nSi vous désirez faire un cadeau et que vous ne savez pas quel genre sélectionner, la tenture mandala est une valeur sûre. En effet, ce motif Hindou s'assimile à toutes les décorations et est indémodable, puisqu'il a parcouru les siècles sans tanguer.\nPour réchauffer la déco d'une pièce, cette Tenture Orange est une amie de premier choix.\nEffectivement, pour rendre son foyer douillet et accueillant, une étoffe murale est une excellente solution. Qu'importe son thème (taille, design, coloris...), elle permet de réchauffer l'ambiance et de briser les lignes droites du mur. Cela dit, tous les types ne procurent pas les mêmes sensations.\nVous ambitionnez de mettre de la couleur dans votre domicile, mais sans tout faire muter et sans avoir des soucis avec le propriétaire : la solution se prénomme tenture murale.\nVous pouvez remettre vos habits de peintre dans leurs greniers, vous allez garder vos mains propres.\nC'est à chacun d'opter pour la couleur qui lui convient. Par exemple, si vous souhaitez introduire de la douceur dans une chambre, il vous faudra sélectionner une teinte dans la mouvance du bleu ciel ou du violet. Au contraire, si vous désirez donner du peps à l'allure d'une pièce, privilégiez les couleurs inverses : orange ou jaune, par exemple.\nPremièrement, il faut que la taille de votre tapisserie murale soit corrélée à celle du mur. Le mieux, ce serait que votre mur et votre tissu soient centrés l'un par rapport à l'autre. Afin que le résultat ne soit pas étrange, choisissez une immense tenture murale lorsque vous possédez un grand mur. En revanche si vous possédez un petit mur, une petite tenture sera préférée. Effectivement, si elle est trop grande par rapport à celui-ci, elle aura tendance à faire croire que la pièce est encore plus étroite.\nDeuxièmement, dans un secteur étroit et peu lumineux, prenez plutôt des teintes claires pour rehausser la clarté de votre pièce. Au contraire, des couleurs chaudes sont les bienvenues dans une pièce immense et remplie de lumières.\nÀ première vue, il ne s'agit là que d'un modeste fragment de tissu. Mais, ce dernier peut multiplier votre créativité. En effet, si vous optez pour un revêtement mural qui vous branche, il peut multiplier votre inventivité lorsque vous la contemplez. Une sensation de délivrance vous saisis alors et vous porte sur ses épaules, pour repousser toujours plus loin vos barrières de créations. Et, comme on va le voir ci-dessous, il vous en faudra.\nEn plus d’être un magnifique élément de décoration intérieure, cette Tenture Orange peut être utilisée pour beaucoup d'autres cas. Elle peut devenir une nappe, couvre lit, rideau, tête de lit ... Il n'y a aucunes barrières à ses affectations, si ce n'est celle qui est imposée par votre propre cerveau.\nVous pouvez aussi décider de la disposer au dessus de votre lit, pour rendre votre chambre davantage cosy. Par ailleurs, deux zones peuvent être séparés par ce tissu. Il y a une infinité de solutions possibles. Voici comment un banal tissu mural est capable de invalider toutes les règles prédéfinies.\nCependant, la composition de votre voilage doit être aussi prise en compte, lorsque vous envisagez de lui attribuer un usage bien spécifique. En effet, il peut être employé en tant que drap ou paréo pour la plage, lorsqu'il est fabriqué en coton. Au contraire, il peut rendre magnifique un salon de jardin d'été, lorsqu'il est composé en polyester.\nLa ferveur de la décoration chapeaute l'équipe de Ma Tenture Murale, qui met tout en oeuvre pour trouver des toiles de très bonnes factures, et à des prix toujours plus attractifs.\nDe plus, des nouveaux horizons artistiques sont sans cesse étudiés par notre équipe, pour que des tentures murales toujours plus pittoresques et novatrices vous soient proposées.\nEn effet, à l'époque, les murs des châteaux étaient couverts d'un large tissu tendu, nommé tapisserie. Ainsi, le froid était repoussé. Durant le moyen-âge, la tapisserie a progressivement pris la fonction d'objet de décoration. De nombreuses œuvres médiévales permettent de l'attester.\nCatégories : Styles de Tentures Murales, Tentures Murales Bohèmes / Hippies, Tentures Murales Indiennes, Tentures Murales Lune / Soleil / Espace, Tentures Murales Oranges,\nCouleurs explosives ! Super contente.\nToile admirable. C'est un des meilleurs rapport qualité prix en déco que je connaisse.\nMagnifique !! Je vous repasse une nouvelle commande pour un anniversaire.


TROTEL, profil chez Overblog\nProfil de TROTEL\nPsychologue (psychothérapie - psychologie du sport). Intervenant dans les domaines du football et du golf. Consultant médias du sport.\nGolf : progresser sur le plan mental\n"C'est celui qui se perd qui trouve des voies nouvelles" (Nils KJAER)\nJe garderai sur cette première page le plan de ce blog. Souhaitons qu'il vous aide à vous repérer et à trouver ce que vous cherchez. Toutefois, pour être plus utiles, ces conseils méritent d'être lus dans l'ordre. Ce petit sommaire reprend les têtes de chapitre. Vous pourrez retrouver ces articles soit grâce au lien hypertexte soit en util\nDernier chapitre publié - Pôles compétences : compétences techniques (8)\nQue cela soit dit : côté technique, je n'ai rien à apprendre à personne et tous les pros du monde sont plus compétents que moi dans ce domaine, même les moins bons. Alors pourquoi traiter de ce thème ? Tout simplement pour amener quelques réflexions générales qui pourront peut-être en intéresser certains. Le golf est un apprentissage, p\nL'équilibre de la Performance (5)\nL'équilibre Si la distinction entre mental et physique est toujours de mise dans le langage courant, elle est malheureusement inopérante dans la préparation des sportifs. Le schéma ci-dessus auquel j'ai abouti après plusieurs années m'a permis de créer un modèle dynamique simple, accessible, relativement juste sur le plan de l'analyse, mais\nActu - Derek Ernst : tout dans la fraîcheur...\nCe n'est pas simplement sous forme de pluie que la fraîcheur s'est invitée au 4ème tour du Wells Fargo Championships mais aussi sous la forme d'un jeune joueur de 22 ans (23 la semaine prochaine) qui se demande sans doute encore ce qu'il vient de réaliser. Soyons honnête, je ne connaissais pas plus ce joueur avant ce tournoi que la plupart de\nOù en suis-je de mon golf ? (2)\nEn comprenant que le stress est cette situation de rupture entre les contraintes que nous subissons (et que nous nous donnons) et les ressources dons nous disposons (ou dont nous croyons disposer), on comprend immédiatement que l'appréciation réelle de nos ressources est un des premiers facteurs de lutte contre le stress. Quel est mon niveau ? I\nQu'est-ce que le stress ? (1)\nCe mot est tellement galvaudé qu'on ne sait plus très bien de quoi on parle ? J'ai choisi une description utilisée dans d'autres domaines (prévention des risques psychosociaux par exemple) qui présente l'intérêt d'être assez juste, compréhensible, et surtout de produire une très forte capacité d'action. Nous avons dans notre vie, d'une m\nQu'est que le stress ? Pourquoi je n'arrive pas à bien jouer en compétition ? Comment ne pas passer en mode "tilt" ? Je craque au putting, je n'arrive pas à être régulier, il y a des trous que je ne réussis jamais, je ne supporte pas la pression.... J'aurais pu multiplier les exemples et les questions qui me sont régulièrement posées. J'au\nMaintenant, je peux définir un objectif (4)\nA ce stade, nous sommes prêts à définir des objectifs de compétition, tout en intégrant le fait de ne pas se mettre en situation de stress. Toutefois, dans un premier temps, je m'en tiens à la définition des objectifs pour une compétition unique d'un enjeu moyen. En effet, nous reviendrons sur les objectifs au travers d'autres contenus et n\nQuel type d'objectif puis-je me mettre ? (3)\nLes niveaux d'objectif. En préparation mentale, on distinguera trois niveaux d'objectif : La routine : ce niveau d'objectif vous conduit à jouer votre golf tel que vous le jouez finalement à l'entraînement. La mobilisation du pôle énergie (que nous détaillerons mais schématiquement il s'agit de l'investissement physique et de la motivation)\nPôle Energie : la condition physique (6)\nJe ne suis pas préparateur physique et je n'ai ni compétence ni prétention à développer de manière ce sujet. Dans mes activités, je travaille avec un préparateur physique très compétent, Olivier Guillet, qui m'apporte beaucoup. J'aurai pu finalement sauter ce chapitre, mais je ne l'ai pas souhaité car il me paraît de plus en plus clair


Emily the Strange, Volume 2, La mort lui va si bien - BD Jeunesse - Espace Culturel E.Leclerc\nEmily the Strange Sous-titre : Volume 2, La mort lui va si bien Auteur(s) : Collectif Éditeur : Soleil Reliure : Broché Date de sortie : 25/11/2009 Collection : Emily the Strange Rayon : Bande dessinée / BD Jeunesse Suite des aventures de cette icône de la contre-culture. Toujours aussi sombre, Emily the Strange se moque des autres et prépare sa revanche. Avec sa bande de chats noirs et son esprit pointu, elle va connaître d'étranges et effrayantes situations. L'avis des internautes : Soyez le premier à donner votre avis L'avis des internautes : Retrait gratuit Sélectionner un magasin pour voir la disponibilité et le prix du produit Ajouter au panierChoisir un magasin Paiement express Prix bas garantiLors d'une précommande, en cas de baisse ou de hausse du prix du produit entre le jour de votre précommande et celui de sa sortie, vous serez automatiquement facturé au prix le plus bas.*Hors offres spéciales limitées dans le temps et lots promotionnels La Fiche détaillée L'avis des internautes Promotion La Fiche détaillée Caractéristiques Titre Emily the Strange Sous-titre Volume 2, La mort lui va si bien Date de sortie 25/11/2009 Auteur(s) Collectif Traducteur(s) Collectif Éditeur Soleil Collection Emily the Strange - 2 Rayon Bande dessinée / BD Jeunesse Reliure Broché ISBN / EAN 978-2-302-00207-4 - 9782302002074 Format 27 x 18 L'avis des internautes : des internautesont trouvé ce produit êtes-vous d'accord avec cesinternautes ? Tous les avis 0% l'ont trouvédrôle(0 avis) 0% l'ont trouvéattachant(0 avis) 0% l'ont trouvéinstructif(0 avis) 0% l'ont trouvéoriginal(0 avis) 0% l'ont trouvébien illustré(0 avis) 0% l'ont trouvépoétique(0 avis) 0% l'ont trouvéétonnant(0 avis) 0% l'ont trouvépassionnant(0 avis) Quel est votre avis ? Vous pouvez noter ce produit selon les critères suivants (plusieurs choix possibles) : drôle attachant instructif original bien illustré poétique étonnant passionnant Valider L'avis des internautes : Emily the StrangeFermer <> Emily the StrangeFermer Player Video Interne à la une


Les célibataires morts\nQuand l’amour électrise la Chine\nVoici les cinq préceptes de la sagesse chinoise (?) destinés aux femmes\nEn Chine, les célibataires morts trouvent encore l'âme sœur.\nPour beaucoup de Chinois, il ne s'agit pas seulement d'honorer les défunts, il faut aussi subvenir à leurs besoins. Les famines brûlent en offrande de faux billets ou des voitures en papier au cas où, dans l'autre monde, leur ancêtre aurait besoin d'argent de poche ou voudrait faire une virée.\nMais dans les ravins arides du plateau de Loess, qui bordent le fleuve Jaune, certains parents vont plus loin pour contenter leurs proches dans l'au-delà. Quand ils perdent un fils célibataire, ils se mettent en quête d'une morte pour lui servir d'épouse, et incinèrent les deux corps ensemble comme s'il s'agissait d'un couple marié. "Cela arrive souvent, surtout avec des jeunes", indique Yang Husheng, 48 ans, directeur de pompes funèbres qui a assisté à une cérémonie de ce type au printemps dernier.\nCette coutume rurale est connue sous le nom de ming-hun, ou mariage dans l'au-delà. Selon les spécialistes, elle est enracinée dans le culte chinois des ancêtres, qui repose sur l'idée que les êtres continuent d'exister après la mort et que les vivants sont tenus de satisfaire leurs désirs s'ils ne veulent pas s'exposer à des problèmes. Dans la tradition chinoise, une vie de célibat est en outre considérée comme inachevée, d'où la crainte de certains parents que leur fils soit malheureux s'il meurt non marié.\nLors d'entretiens réalisés dans plusieurs villages du plateau de Loess, il est apparu que cette coutume était connue de tous les habitants. Selon leurs témoignages, les parents du défunt ont recours à un réseau informel d'amis ou de proches, ou encore à un intermédiaire, pour trouver une famille venant de perdre une fille célibataire. Bien que l'achat et la vente de corps humains soient illégaux, ces transactions, qui se font généralement en espèces, entrent dans une catégorie assez floue et se règlent tranquillement entre familles. Dans certains villages, les défunts sont en droit d'avoir une épouse à partir de 12 ans. Les villageois ne voient rien de honteux ni de macabre dans cette coutume. Ils la considèrent plutôt comme un devoir parental reflétant les valeurs confucéennes de loyauté familiale. "Les parents se sentent responsables à l'égard de leur fils", observe Li Yin-Lan, qui a participé à des cérémonies où les cercueils étaient placés côte à côte et où des musiciens jouaient un hymne funèbre.\nLe Parti communiste a tenté, avec plus ou moins de succès, de mettre un terme à ces croyances, qualifiées de superstition. La survie de ces pratiques sur le plateau de Loess atteste de l'isolement extrême de cette région. Beaucoup de jeunes ont fui ces collines arides, et les rares qui ne se sont pas exilés doivent lutter pour s'assurer des récoltes et trouver une femme. Beaucoup de jeunes filles ont en effet quitté la région pour travailler en ville, et celles qui restent peuvent se permettre de faire les difficiles. Aucune famille ne souhaiterait voir sa fille épouser un homme trop pauvre pour payer une dot et assurer un avenir décent à son épouse.\nLes parents des célibataires les plus démunis consacrent toutes leurs économies à "l'achat" d'une épouse auprès d'intermédiaires qui peuvent aller jusqu'à piéger, voire enlever des femmes d'autres régions pour les vendre illégalement.\nJake Hooker, Thee New York Times (extraits), Etats-Unis\n(Dans Courrier internationnal)\nL’histoire d’un septuagénaire chinois qui a taillé à la main plus de 6 000 marches pour permettre à son épouse octogénaire de gravir une montagne a remporté le prix 2006 de la plus belle histoire d’amour de Chine. Du fait de cette récompense, les autorités locales se sont engagées à enfin relier au réseau électrique la grotte dans laquelle le couple vit depuis cinquante ans.\nL’histoire a débuté voici un bon demi-siècle, à l’époque où Liu Guojiang, qui avait alors 20 ans, s’est épris de Xu Chaoqing. Mais voilà, la belle était veuve et mère de famille. Ce qui allait donner à leur aventure un tour digne du Roméo et Juliette de Shakespeare : famille et amis se sont empressés de condamner cette liaison, réprouvant autant la différence d’âge des deux amants que le fait que Xu eût déjà des enfants.\nLas des commérages et du mépris que leur témoignaient les villageois, les amants se sont donc enfuis pour aller vivre dans une grotte reculée du comté de Jiangjing, dans le sud-ouest de la municipalité de Chongqing.\nLeur aventure a tant ému qu’elle est arrivée en tête d’une liste des dix plus grandes histoires d’amour de Chine, dans le cadre d’un concours organisé par le magazine Chinese Women Weekly, qui a sillonné le pays pendant des mois pour recueillir des témoignages poignants.\nLes amants ont mangé de la vache enragée pendant un certain temps, et Xu avait l’impression d’avoir condamné Liu à une vie de prisonnier. “Es-tu sûr que tu ne regrettes rien ?” lui demandait-elle régulièrement. Et la réponse était toujours la même : “Tant que nous travaillons dur, notre vie ne pourra que s’améliorer.”\nLiu et son épouse étaient trop âgés pour pouvoir assister à la cérémonie de remise de leur prix. C’est leur fils, Liu Mingsheng, qui a les représentés. Il est arrivé avec une lampe à pétrole que son père avait bricolée à partir d’une bouteille d’encre. “A cause de l’amour qu’ils se portent, mes parents vivent reclus depuis plus de cinquante ans. A la maison, nous n’avons jamais eu l’électricité, alors mon père confectionnait des lampes à pétrole pour éclairer notre vie, a-t-il expliqué. Ma mère descend rarement de la montagne, mais c’est pour elle que mon père a taillé dans le roc plus de 6 000 marches.”\nCette romance a fini par toucher Dai Rong, représentant officiel du comté de Jiangjin : “Nous sommes ravis de constater que l’histoire de deux personnes âgées a remporté le premier prix, et le gouvernement local s’est engagé à essayer de leur installer l’électricité dès que possible”, a-t-il assuré.


Comment calculer le prix d'un appartement? |\nPour calculer le prix d’un appartement de manière précise, il convient de prendre en compte plusieurs éléments comme la situation géographique, l’environnement, l’état de l’appartement ou encore la situation géographique de l’habitation.\nComment faire l’estimation de son appartement?\nPour ce faire, il faut prendre en compte la localisation géographique du logement, car le prix varient beaucoup en fonction de la ville et même en fonction du quartier. De ce fait, il faut prendre en compte le prix des biens en vente qui se trouvent sur le même secteur que votre appartement et ayant à peu près les mêmes critères que votre logement. Ceci fait, vous pouvez vous rendre sur internet et comparer le prix des biens par rapport aux données que vous aurez listé pour obtenir une estimation approximative de votre appartement.\nUn environnement convenable permet d’augmenter le prix de son appartement\nIl ne faut surtout pas oublier l’environnement du bien et ce qui l’entoure. En l’occurrence, comme dit ci-dessus, le quartier où se trouve l’appartement à vendre est important car il va jouer sur le prix de vente de l’appartement. Chaque quartier a sa petite différence et peut influencer le prix du bien. En effet, si votre appartement se trouve non loin des écoles, des transports et des commerces, la valeur de l’appartement sera plus grande que si aucune commodité se trouve près de votre logement.\nInclure des frais de travaux pour la vente de son appartement\nSi votre appartement doit bénéficier de quelques travaux pour le rénover à neuf, n’hésitez pas à établir des devis auprès de professionnels et d’artisans. Une fois ces devis effectués, ajouter ce montant à votre première estimation pour gonfler le prix de votre appartement, ceci laissera toujours une marge au moment de négocier le prix du logement avec l’acheteur.\nLa situation géographique et l’environnement d’un appartement ne suffisent pas pour calculer le prix d’un bien, il faut aussi en savoir plus sur l’état de l’appartement. Un bien reste unique même avec ces nombreuses caractéristiques comme le nombre de pièces et sa superficie. L’aspect et la propreté de votre appartement à vendre joue beaucoup sur l’estimation définitive du prix de votre habitat. A noter que la présence de diagnostic immobilier est obligatoire au moment de vendre son appartement. Si ces diagnostics ne sont pas effectué, sachez que l’acheteur peut demander une baisse du prix de vente de votre appartement.


Assetto Corsa early access - Page 5 - Check-Six Forums\nRe: Assetto Corsa early access\nMessage par sport02 » jeu. mars 12, 2015 12:23 am\ntres beau boulot , beaucoup de détails , par instant j' ai vraiment l' impression d' etre sur une route de campagne , les sons des caisses du pack sont pas mal du tout , j' ai constaté que le 5.1 est operationnel mais c' était peu etre déjà avant cette mise a jour .\nMessage par 666def » jeu. mars 12, 2015 6:32 am\nrhhaaa!!! la Sauber Mercedes C9!!! j'adore!!!\nMessage par phoenix » jeu. mars 12, 2015 7:19 am\nMerci Topgun. Tu as retouché tes screens, ou c'est du brut ?\nCe soir, je teste en rentrant du boulot.\nMessage par CrazyFry » jeu. mars 12, 2015 8:15 am\n1.8 Go c'est long d'attendre en trépignant sur place au fur et à mesure que la barre avance.\nLe circuit est vraiment magnifique, en même temps ils annoncent avoir passé 2 ans dessus, travaillé avec les pilotes d'essais locaux pour placer précisement les points de repères qu'ils utilisent eux même dans la vrai vie... bref ils ont fait les efforts pour nous sortir la référence de la nordschleife virtuelle, et je pense qu'ils ont gagné le pari\nC'est bien la 1.1 que j'ai vu passé il y a deux semaines (voir mon post précédent) avec la référence au (32bit) au lancement d'un circuit, vu que je suis 64 bit je pense que ça annonce un passage futur à une version 64 bit, et mon stuttering à enfin disparu dans les replays, je me demande même si je ne peux pas remonter encore un peu les options graphiques maintenant.\nPar contre je trouve les sons catastrophiques J'ai fait mon premier test avec la McLaren F1 GTR puis avec l'alpha 155 Ti et le son m'a semblé étrange comme si j'avais de grosses mobylettes\nDu coup je prends la C7-R, un bon V8 qu'on a l'habitude d'entendre. Et là ... je suis allé voir mes options sonores car je pensais vraiement avoir raté un trucs. C'est étrange car les gaz non brulés qui pètent dans le pot rendent super bien dans les replay avec un effet de profondeur qui fait vraiment illusion, mais le son des moteurs est vraiment pas à niveau\nMessage par sport02 » jeu. mars 12, 2015 8:36 am\nil reste cette impression que le simu pardonne bien les erreurs , si c 'est volontaire et fait exprès pour la jouabilité alors que cela pourrait être plus proche de la réalité c 'est un peu dommage voir trompeur .\nMessage par Top Gun » jeu. mars 12, 2015 9:09 am\nC'est 100% brut phoenix !\nMais avec un fichier graphique rajouté\nMessage par Top Gun » jeu. mars 12, 2015 10:03 am\nScreens Alfa 155\nMessage par Katsuo » jeu. mars 12, 2015 4:59 pm\nDu très beau boulot, je n'ai pu tester encore que la GTA sur le tracé des touristes Piste verte, une matinée ensoleillée mais fraîche, de la balle, un feeling de conduite extra Tout au wheel Talon, pointe de rigueur, j'ai passé un très bon moment. Le MEILLEUR et de loin de tout ce qui m'a été donné d'essayer, c'est-à-dire tout sauf pCars\nMessage par CrazyFry » jeu. mars 12, 2015 6:38 pm\nComme quoi... moi je viens de faire une petite 1/2 sur la nordschleife et je suis déjà frustré le circuit est vraiment génial mais les voitures non pas d'âme à mon gouts. C'est rigide et comme sport2 je trouve l'adhérence incohérente (comme si on voulait nous coller de force mais lorsque l'on perd l'adhérence ça par sec mais en lachant tout le grip revient très vite à nouveau bref ça pardonne vite). Le FFB manque un peu de finesse, j'essaye bien différent réglage mais rien n'y fait.\nJe vais un peu du vieux SPA en lola T70 sur R-Factor 2 histoire de transpirer un peu, et pour le coup là le talon pointe est obligatoire\nNon sans rire j'espère que les physiques vont encore évoluer en l'état ce serait vraiment frustrant au regard de toutes les autres qualités\nMessage par Katsuo » ven. mars 13, 2015 7:57 am\nJe ne connais pas les settings utilisés par certains ici mais si de façon réaliste (y'a pas que le talon/pointe), vous vous collez en piste "green" en début de stint avec une température printanière allemande, des pneus route et éventuellement ôtez le traction control sur les autos récentes, ça va vite venir humide de dessous les bras. Une fois que avez survécu au premier tour sans vous balader le bras sur la portière, vous essayez ensuite de vous prendre pour Sir Clark en L49, pas besoin d'aller se faire saigner les yeux sur rF2\nMessage par CrazyFry » ven. mars 13, 2015 9:28 am\nUne piste verte ça reste exceptionnel le niveau de grip descend, certes, un peu mais le comportement reste le même (au passage j'espère qu'on verra un jour la trajectoire ce gommer en temps réelle car la physique du jeu semble le gérer mais ça ne se voit pas visuellement). L'exemple de la Lotus 49 est frappant. C'est un rail, qui vous prend rarement en défaut au point qu'on pourrait croire justement que Sir Clark ne risquait pas sa vie tant que ça, alors que sur RF2 on sent le poids de la voiture, son inertie et surtout le châssis souffrant dans les virages (quand la roue avant intérieur commence à se lever c'est que la torsion commence à être vraiment trop importante), bref niveau sensation je suis désolé mais j’éprouve une immense frustration avec la Lotus alors que je me paye de grosses suées avec la BT20 et je trouve que Brabham était un héros de filer à cette vitesse dans cette caisse à savon améliorée. Heureusement avec les voitures récentes ça s’atténue un peu vu qu'elle sont tellement rigide à la base.\nJe comprends parfaitement que beaucoup de personnes éprouvent du plaisir avec ce jeu mais je ne supporte pas qu'on me prenne par la main pour que je m’amuse. Et là c'est vraiment le sentiment que j'ai. Comme si je me payais des tours en Ferrari sur un circuit et que le moniteur à cotés refuse que je débranche les aides en me disant "non mais touche pas ça sinon tu vas galérer et tu ne vas pas apprécier le moment, tu auras gaspiller ton argent". Je comprends que dans beaucoup de cas il aurait raison mais ce n'est pas ce que j'attends d'un simulateur, si vraiment je galère au pire je peux toujours activer des aides.\nSur ce point, c'est un positionnement marketing logique et qui se défend sur plusieurs point de vues, je trouve qu'AC s'oriente trop "friendly" ils veulent se positionner sur du grand public (même si la conduite reste plus pointu qu'un P-Cars par exemple) quitte à frustrer une niche de joueur qui serait plus pointilleux sur les physiques.\nEn même temps est-ce qu'ils auraient moyen d'aller chercher ISI sur ce terrain là car la liste de ce que gère le moteur physique est plus limité du cotés d'AC que d'ISI (ainsi que des conditions de piste) donc ils ont une politique commerciale cohérente avec leur produit, ça se recoupe.\nBref, je ne dénigre pas du tout le plaisir que tu peux avoir et sûrement beaucoup d'autre aussi, je fais juste part de ce qui me frustre sur leur simu à mon gout. Ils ont un moteur physique moins poussé, c'est un fait, j'aimerais le beurre et l'argent du beurre j'en ai quand même conscience. En l'état actuel un éditeur est incapable d'avoir les physiques de RF2 et le moteur graphiques d'AC aux vues des ressource en développement pour assurer tout ça et aussi peut-être de la puissance de nos machines. C'est vrai aussi pour l'avoir vécu avec RF2 au début, (notamment avec l’absence du chassis flex et des améliorations sur les masse non suspendues), simuler un grip au plus près de la réalité quand derrière il manque certaines gestion physique rend la conduite plus difficile qu'en réelle. Ça a été de long débat sur les forum de RF2 avec ceux qui trouvaient que le jeu manquait de grip alors que les données Motec montraient pourtant une force G supportée cohérente, la corvette C6-R par exemple était très dure à tenir avant de recevoir l'utlra-chassis parce qu'en tant que conducteur on n'avait pas toutes les infos que l'on devait avoir au volant et les réaction à certaines contraintes (déjà qu'on ne sens pas le mouvement de la voiture dans le bassin ni les forces G qui s'applique assis derrière nos écrans). J'aimerais égoïstement qu'ils libèrent un peu le grip (qu'on arrête surtout le sous-virage exagéré) dans la limite de ce que leur permet leur moteur physique. Mais bon, commercialement ce n'est peut-être pas le bon choix à faire pour eux. Si les voitures devenaient plus dures à tenir, tu aimerais toujours autant le jeu ?\nEn fait j'espère pouvoir avoir à terme du plaisir avec les voitures d'AC même si il est différent que celui que je pourrais avoir avec celles de RF2, surtout que la Nordschleife d'AC est tout simplement magnifique car AC est encore jeune et je reste persuadé qu'il va évoluer.\nSinon pour être taquin moi aussi, je préfère saigner un tout petit peu des yeux mais na pas saigner des oreilles, na ! :p\nMessage par 13NRV(désactivé) » ven. mars 13, 2015 12:34 pm\nPas de retouches , juste sweet fx 2.0 via reshade ( on ne se refait pas) et un mod graphique (natural) , reglages graphiques je ne vais pas detailler mais ce sont ceux que j utilises ingame je ne les ai pas monte pour faire des screens shots c est donc encore ameliorable; je n ai qu une gtx 660 .\nLe premier pas la peine de situer je pense , le deuxieme c est donington , la mazda n est pas la voiture que je pratique le plus , elle est loin de se laisser faire mais c' est surement une des plus belles surtout avec ce skin .\nDommage les screens paraissent sous exposes et affecte de blur par rapport au rendu ingame .\n@phoenix je ne sais pas comment on monte un dedie , vu ma connexion je ne m y suis pas interesse , mais les infos se trouvent assez facilement sur le net . Ca pourrait etre bien sympa une tite viree entre habitues de C6\nMessage par phoenix » ven. mars 13, 2015 5:26 pm\nVa falloir que je cherche.\nMessage par 13NRV(désactivé) » ven. mars 13, 2015 6:57 pm\nBen si tu veux phoenix , on se partage les taches je te cherches les infos et liens et tu te charges du cote serveur auquel je ne connais que couic\nMessage par phoenix » ven. mars 13, 2015 7:31 pm\nCa peut se faire, même si je ne suis pas sur de pouvoir en profiter ce weekend, à cause des devoirs qui viennent de tomber.\nMessage par 13NRV(désactivé) » ven. mars 13, 2015 9:49 pm\nJe te cherches ca , je te mets des liens et on s organise un truc , la j suis a la bourre , donc on va dire pour demain midi t as des liens\nEdith : en voila un a jour , serveur que je pratiques de temps a autre , pour moi c est du chinois mais ca doit te causer :\nMessage par Katsuo » sam. mars 14, 2015 5:28 am\nCrazyFry a écrit : Une piste verte ça reste exceptionnel le niveau de grip descend, certes, un peu mais le comportement reste le même (au passage j'espère qu'on verra un jour la trajectoire ce gommer en temps réelle car la physique du jeu semble le gérer mais ça ne se voit pas visuellement).\nBen si justement, le comportement change rien qu'au premier coup de patin Le tracé de la Nordschleife pas gommé, ça n'a rien d'exceptionnel vu le trafic Et toute la surface de la piste se gomme pour l'instant sur AC pas uniquement la traj, les devs réfléchissent justement à implémenter cette différenciation mais il n'y a rien de garanti...\nCrazyFry a écrit : L'exemple de la Lotus 49 est frappant. C'est un rail, qui vous prend rarement en défaut au point qu'on pourrait croire justement que Sir Clark ne risquait pas sa vie tant que ça alors que sur RF2\nLa L49, un rail... J'en ai lu tout plein, mais celle-là jamais encore 3 solutions, soit on ne cause pas du même jeu, soit t'es un pitain de cador au volant, soit, à l'inverse, tu te promènes Pour l'anecdote, le dernier qui m'a parlé de voiture sur rail, c'était un copain iRacer en Z4 GT3. Le même refrain, AC c'est trop simple pour pas dire simpliste... Bon en même temps il était à 5 secondes d'un bon temps "crédible" je parle pas d'un alien. J'étais d'accord avec lui, n'importe quelle auto que l'on n'emmène pas à la limite est facile\nPour conclure, je te souhaite à toi aussi de bonnes heures sur rF2 et transpire bien\nMessage par phoenix » sam. mars 14, 2015 7:02 am\n13NRV a écrit : Je te cherches ca , je te mets des liens et on s organise un truc , la j suis a la bourre , donc on va dire pour demain midi t as des liens\nJe vais regarder vite fait, et si c'est facile à mettre en oeuvre, je vous fais un serveur pour le weekend. Réfléchissez à ce que vous voulez comme circuit, les temps de qualif, etc...\nMessage par CrazyFry » sam. mars 14, 2015 7:48 am\nKatsuo a écrit : Ben si justement, le comportement change rien qu'au premier coup de patin Le tracé de la Nordschleife pas gommé, ça n'a rien d'exceptionnel vu le trafic Et toute la surface de la piste se gomme pour l'instant sur AC pas uniquement la traj, les devs réfléchissent justement à implémenter cette différenciation mais il n'y a rien de garanti...\nLe principe d'une piste verte c'est justement que le bitume ait été lavé par la pluie et qu'il n'y ait plus de gommage, à la fin du premier tour la piste n'est déjà plus verte en gros (bon d'accord pour qu'on sente une différence il faut plus de 1 tour), à la rigueur la condition qui colerait le plus à la Nordschleife réelle c'est "dusty" mais qu'elle soit verte ou gommé le seule truc qui change c'est l'adhérence, tu freines un peu plus tôt, tu passes un peu moins vite mais c'est tout, les réactions de la voiture (encore plus sous AC) restent les mêmes\nKatsuo a écrit : La L49, un rail... J'en ai lu tout plein, mais celle-là jamais encore 3 solutions, soit on ne cause pas du même jeu, soit t'es un pitain de cador au volant, soit, à l'inverse, tu te promènes Pour l'anecdote, le dernier qui m'a parlé de voiture sur rail, c'était un copain iRacer en Z4 GT3. Le même refrain, AC c'est trop simple pour pas dire simpliste... Bon en même temps il était à 5 secondes d'un bon temps "crédible" je parle pas d'un alien. J'étais d'accord avec lui, n'importe quelle auto que l'on n'emmène pas à la limite est facile\nJe pene que mon "skill" n'est pas mauvais, sur RaceDepartement je me suis fait traiter d'alien plus d'une fois (sur Race07 et RF2 principalement), sur RaceRoom j'ai gagné un t-shirt (j'en ai un de RTR au aussi :p), une casquette, et une douzaine de licence pour Race07 et RaceOne, bref... je ne me prommène que rarement j'aime bien justement aller chercher les limites. Et oui la Lotus 49 tient bien sa ligne en virage, les trains roulants sont super efficaces, il n'y a pas besoin de correction volant pour la tenir sur la trajectoire,à la rigueur en sortie de courbe si on veut raccélérer un peu tôt il faut tenir légèrement l'arrière mais rien de dramatique. La BT20 à cotés ça change (mais l'as-tu essayais ?). Pour résumer avec la Lotus d'AC j'ai vraiment l'impression que les bosses font bouger le volant, alors qu'avec la BT20 de RF2 j'ai vraiment l'impression que les bosses font bouger la voitures ce qui m'oblige à bouger le volant pour la tenir, c'est clairement se ressenti qui me frustre\nJe te proposerais bien une petite scéance on-line d'abord sur AC avec la lotus et ensuite une scéance avec la BT20 sur la Nordschleife de PClair (ou l'inverse mais j'ai peur que si on commence par la BT20 on soit trop fatiguer pour aller tourner avec la Lotus ). En plus comme ça on pourra mieux en parler et puis je suis même sûr qu'on aura envie de se boire un coup ensemble, entre passionné les différences de point vues s'effacent toujours devant ce qui nous rassemble\nSinon hiers j'ai tourné sur la Norschleife avec divers voitures (oui je continue à chercher mon bonheur) mais j'ai vu un truc un peu bizarre avec l'aérodynamique d'AC, avec la Lotus Exos en S1 je suis passé à un peu plus de 270 sur la bosse dans la première ligne droite entre le kilomètre 3 et 4, l'avant a décollé mais je n'ai pas fait de back-flip, normalement à cause du fond plat j'aurais dû partir dans les airs, j'ai fait plusieurs essais en touchant le setup pour essayé d'emplifier l'effet mais rien n'y fait, faudrait pousser plus en avant mais je toruve étrange que ce problème aérodynamique ne soit pas simulé ça voudrait dire que les routines qui calculent l'appuis sont très scriptées et ne s'appuient pas forcement sur des données physqiues lié aux formes de la voitures.\nMessage par Katsuo » sam. mars 14, 2015 8:20 am\nPar rapport au gommage, piste verte, tout ça je suis d'accord avec toi sur le fond, maintenant tu me dis que le "comportement" ne change pas mais en me proposant de freiner plus tôt, tu concèdes qu'il faut s'adapter pour passer une courbe. Désolé mais j'en déduis moi que le "comportement" change quelque part et que tous les petits défauts masqués ou estompés quand le grip est plus important, ressortent d'autant plus\nPour le reste suis toujours open pour une sortie sauf que je n'ai plus rF2 sur le DD et t'avoue que je ne compte pas le réinstaller Je n'ai jamais essayé la BT20 mais je ne la dénigre pas pour autant non plus. Je vois que tu as eu un parcours très SimBin avec un beau pedigree hotlapper ou plutôt racer ?\nEnfin par rapport à ta remarque sur la T125 S1, je trouve qu'elle est "buggée". Z'ont un peu improvisé les devs puisqu'elle n'existe pas et pourtant ils sont partis d'une base bien réelle elle... Juste par curiosité, tu te retournes avec la Marussia ou la ISI Masters sur cette bosse ?\nMessage par CrazyFry » sam. mars 14, 2015 9:47 am\nKatsuo a écrit : Par rapport au gommage, piste verte, tout ça je suis d'accord avec toi sur le fond, maintenant tu me dis que le "comportement" ne change pas mais en me proposant de freiner plus tôt, tu concèdes qu'il faut s'adapter pour passer une courbe. Désolé mais j'en déduis moi que le "comportement" change quelque part et que tous les petits défauts masqués ou estompés quand le grip est plus important, ressortent d'autant plus\nJustement la conduite change un peu (on s'adapte pour le freinage, on élargie un peu les entrée de virage) mais la voiture ne fait pas ressortir de nouveau defaut, la sensation d'arrière qui se "balade" par exemple sur un freinage appuyé est la même, comme si là aussi c'était scripté, le jeu fait bouger l'arrière de la voiture "par principe". C'est le comporement du conducteur qui change, la voiture c'est nettement moins évident à mes yeux.\nKatsuo a écrit : Enfin par rapport à ta remarque sur la T125 S1, je trouve qu'elle est "buggée". Z'ont un peu improvisé les devs puisqu'elle n'existe pas et pourtant ils sont partis d'une base bien réelle elle... Juste par curiosité, tu te retournes avec la Marussia ou la ISI Masters sur cette bosse ?\nLes deux (après tout elles ont un aérodynamisme similaire), j'ai pas encore essayé avec des protos d'endurances mais je pense que la réaction sera la même. J'ai l'impression que c'est ce qui explique la différence d'utilisation des ressources machine entre AC et RF2. Pour AC j'ai l'impression que la voiture vient avec ses paramètres, le moteur physique n'a rien à gérer la voiture lui dit l'appuis quelle génère dans telles ou telles conditions (ce qui permet d'ailleurs d'avoir les pièces mobiles comme sur la hyura par exemple)en gros le jeu voit un gros cube sur la piste et ce cube lui donne les appuis qu'il génère. Alors que sur RF2 la voiture doit juste donner son profil aéro et c'est le moteur qui calcul en fonction du profil les appuis qui seront généré au regard de l'environement et du déplacement de la voiture (mais évidement sera beaucoup plus gourmand en ressource processeur).\nKatsuo a écrit : Pour le reste suis toujours open pour une sortie sauf que je n'ai plus rF2 sur le DD et t'avoue que je ne compte pas le réinstaller Je n'ai jamais essayé la BT20 mais je ne la dénigre pas pour autant non plus. Je vois que tu as eu un parcours très SimBin avec un beau pedigree hotlapper ou plutôt racer ?\nLà aussi les deux, les courses avec ma team et les hotlap pour m'amuser, mais je dois avoir un profil plus hotlaper, car en compétition je fais toujours de bonnes qualifications (sauf problème ) Ensuite en course je suis rapide sur les débuts de run mais souvent je galère un peu plus en fin, alors que mes coééquipiers avec le même réglage sont un peu plus lent aux debut généralement mais plus rapide sur la fin, à cause d'une counduite trop agressive (je me soigne mais c'est pas facile )\nArf... dommage pour RF2mais franchement tu devrais le rééinstaller il évolue constement (même graphiquement, d'ailleur le prochain build va apporter des améliorations sur le HDR) et ça ne t'empèchera pas de continuer à apprécier le reste. Sinon si tu es sur Valence (Drôme) je te propose une petite scéance à domicile et bières après effort\nMessage par phoenix » sam. mars 14, 2015 10:37 am\nPour ceux qui le veulent. Je viens de lancer un dédié sur le Nord en endurance. Il est configuré qu'en practice. Le nom du serveur est UF test, le mot de passe est c6.\nMessage par 13NRV(désactivé) » sam. mars 14, 2015 2:26 pm\ncool merci phoenix\nEdith : Ca n' a vraiment aucun caractere d' urgence , juste j' ai un checksum failed sur la bmw M3 gt2 ,ce qui veut dire differrence de fichiers entre le serveur et mon jeu ( curieux j ai aucune modif sur cette voiture ) je precise qu elle fonctionne parfaitement sur d autres serveurs .\nSinon j ai roule sur le serveur avec la nissan , ben ping excellent et ultra fluide , ok j etais tout seul mais c est nickel ...pour les amateurs mes reglages volant pour le ffb j ai un G27\nDans Le profiler logitech :\nPuissance des effets combines 100 %\nForce de l effet de recentrage 0 % (zero)\nForce de l effet d amorti 0 % 'zero)\nCentrage du rebond desactive\nAutoriser le jeu a modifier les parametres coche .\nJe n ai pas de profil de cree specialement pour assetto c est donc un profil par defaut , j ai arrete de faire des profils specifiques car parfois ils ne se lancaient pas ...\nIngame dans le menu Gain 100 %\nFilter 0 % '(zero)\nDamping 0% (zero)\nMinimum force : 7% afin de pallier un peu au syndrome du g27 qui est tout mou autour du point neutre ....\nKerb 40 %\nGamma des freins pedalier origine ( pas de mod ) 2.40 ...\nEn jeu et pour chaque voiture j utilises ca\nhttp://www.assettocorsa.net/forum/index ... 2-3.14165/\nEt j adapte le reglage du ffb en fonction sachant que je mets 0 en damper systematiquement une fois le gain propre a chaque voiture regle ...Dans l ideal a chaque fois que vous changez votre set up faut recommencer idem si vous ameliorez vos temps de facon significative .\nAutre chose et toujours concernant le ffb verifiez ca :\nOuvrez ce fichier ini et verifiez que maximum frame latency est sur 1 .....idem dans le driver nvidia ....ce n est pas une revolution mais ca rend le ffb bien plus precis quand meme ...\nDernière modification par 13NRV(désactivé) le sam. mars 14, 2015 9:09 pm, modifié 1 fois.\nMessage par Katsuo » sam. mars 14, 2015 8:07 pm\n@CrazyFry: sais pas pourquoi mais je me doutais que t'étais plutôt hotlapper dans l'âme AC n'est pas parfait loin de là, je le voudrais encore plus hardcore, mais ce jeu reste selon moi une simu pour peu que l'on joue le jeu, et le meilleur "compromis" d'entre tous les titres dispos rF2 est une très bonne plateforme mais il n'a jamais vraiment percé, même parmi les amoureux de rF ou les modders de renom (type Niels Heusinkveld). Il doit bien y avoir des raisons Si p'tet les créateurs de la série EnduRacers de mémoire. Un moteur graphique dépassé d'entrée et optimisé avec les pieds (me souviens la galère au début pour avoir des fps décents), pas de circuits laserscanned et un contenu officiel p'tet pas assez étoffé (peu de road cars par exemple). Je le vois plus comme un titre où une équipe de passionnés s'est fait plaisir avec des choix tranchés dont le tire model le plus complet et complexe et d'autres plus discutables. D'ailleurs, niveau communauté et lobby, vous êtes satisfait, y'a de l'activité ? Je le réinstallerai un jour, c'est très possible mais suis chanceux car j'ai trouvé mon bonheur pour l'instant\nEnfin, je te rejoins, il y a sûrement plus de choses sur lesquelles on pourrait s'accorder finalement et on pourrait en discuter des heures. Plus pratique et commode autour d'une bière que par le biais de ce thread je te l'accorde aussi. Merci pour l'invit' mais on crèche pas à côté l'un de l'autre, c'eût été avec plaisir sinon merci. Idem si un jour, tu parviens à te contenter de AC, fais moi signe, on transpirera ensemble M'arrive de zoner sur quelques forums dédiés dont un francophone. @+\nMessage par CrazyFry » dim. mars 15, 2015 9:35 am\nAvec plaisir Katsuo\nJe vais laisser le thread d'AC tranquille avec RF2 (on a un peu devié ) j'alimenterais en news celui de RF2 car ça bouge constement je pense que tu serais surpris des divers progrés qu'ont accompli les dev' d'ISI (non le moteur graphique n'est pas encore plus beau qu'AC faut pas réver ) qu'on ça on pourra en discuter plus scpécifiquement là-bas.\nPour en finir avec de ce cotés oui j'en suis satifait en league car je suis loin de faire tout les evenement proposéset quand j'en fait un il y a du monde. Le lobby c'est plus compliqué car il n'y a pas grand monde etça vient en partie qu'il y a beaucoup de contenu tiers et qu'il est difficile de trouver un serveur dont tu disposesdu contenu en local. ISI a bien dvellopé un module qui est sensé te proposer le contenu de l'host que tu n'aurais pas afin de pouvoir entrer sur le serveur mais soit il est encore buggé soit très peu l'utilise donc beaucoup de serveurd du lobby sont innacessible de fait (il y a vraiment beaucoup de contenu tiers avec un très bonne qualité général). Ce qui refroidi les moddeur c'est surout la complexité de la physique pourque le véhicule gère un maximum de module que le moteur physique propose (encore qu'ISI a recment corrigé le tir en fournissant beaucoup de matériels pour aider les modeurs -outils, doc et pneus pré-configurés).\nBon j'arrête là avec la parenthèse on se retrouvera de l'autre cotés pour en parler plus spécifiquement, n'ésite pas a y poser des questions\nPour revenir à AC je n'ai pas encore réussi (ni retenté ) le lobby, en version béta je ne m'y connectais pas (message d'erreurs) ensuite j'ai vu sur les forum d'AC qu'il y avait beaucoup de wreckers qui mettaient le souk, ça c'est corrigé depuis ?


Après trois ans de réflexions et de perfectionnement, l’application « Astro-Colibri » vient d’être lancée. Cette interface numérique réalisée par des chercheurs de l’Irfu/DPhP a pour but de rendre facilement accessible et en temps réel des informations sur les phénomènes transitoires et multi-messagers. La nécessité de réagir rapidement aux explosions les plus violentes de l’univers et la richesse des informations fournies par le réseau mondial d’observatoires demande de nouvelles approches et de nouveaux outils. A travers « Astro-Colibri » ce sont plusieurs observatoires qui ont désormais la capacité de se coordonner dans la surveillance et l’identification des sources de phénomènes physiques du ciel transitoire.\nLa plateforme existant sous forme d’application smartphone (IOS et Android) et de site web permet de mettre les alertes dans leur contexte d’observation en les croisant avec des données déjà connues. Ce qui constitue un gain de temps considérable pour les chercheurs. De plus, l’application anticipe les meilleurs créneaux d’observations possibles pour un observatoire donné. Cette interface gratuite est également un outil ludique et pratique pour les férus d’astrophysique qui seront facilement se mouvoir sur cette application fonctionnelle.\nLes expériences embarquées comme le télescope grand champ du satellite Fermi détectant des rayons gamma au-delà de 100 MeV, révèlent une population de sources sans contrepartie astrophysique aux autres longueurs d’onde. Certaines d’entre elles ont les caractéristiques requises pour être des candidats « sous-halos de matière noire » prédits par les simulations cosmologiques comme peuplant le halo de la Voie Lactée. La gamme des candidates matière noire avec des masses inférieures à quelques centaines de GeV sont déjà exclues par les observations de Fermi. Pour tester les plus hautes masses, il faut une observation à plus haute énergie et le réseau de télescopes Tcherenkov au sol H.E.S.S. est l'instrument idéal. Ainsi, une équipe de physiciens de l'Irfu et d'un laboratoire d'Heildelberg a mené une campagne d’observations pour sémectionner minutieusement des objets parmi les plus prometteurs afin d'élucider leur possible identification comme « sous-halos de matière noire » au TeV. Les résultats de H.E.S.S. excluent cette interprétation pour des particules de matière noire dans la plage du TeV. Ce travail a été publié dans la revue The Astrophysical Journal en Juillet 2021 (lien arxiv).


Applicable à : Excel 2016, Word 2016, Outlook 2016, PowerPoint 2016, Access 2016, Project Professionnel 2016, Excel 2013, Word 2013, Outlook 2013, PowerPoint 2013, Access 2013, Project pour Office 365, Project Standard 2013, Project Standard 2016, Project Professionnel 2013,\nImportant : Nouveau nom pour les applications pour Office: compléments Office. Nous améliorons actuellement mise à jour de nos produits, documentation et les exemples, et d'autres ressources pour refléter le nom de la plateforme changez de « applications pour Office et SharePoint » à « Office et SharePoint compléments ». Nous avons apporté cette modification pour mieux distinguer la plateforme extension à partir des applications Office (applications). Pendant que ces modifications ont lieu, les boîtes de dialogue et les messages que vous voyez dans l'application peuvent être différents de ce que vous voyez dans cet article.\nLes connecteurs sont des applications en ligne, les outils et les services, tels que Twitter, Trello ou RSS, que vous probablement utilisez quotidiennement pour vous connecter et collaborer, garder la maîtrise d'événements actuels et suivre des projets et ainsi de suite. Ils vous intégrées à groupes Office 365 et prennent quelques minutes sociaux.\nConnecteurs se trouvent dans un large éventail de catégories en fonction de chaque type d'utilisateur et d'équipe, à partir de l'information axée sur les centres d'intérêt (News Bing, RSS) ou de la productivité (Trello, Asana) et outils d'automatisation développeur (BuildKite), à la messagerie marketing services (MailChimp) et ainsi de suite. Vous pouvez vous connecter plusieurs connecteurs à un groupe, puis lorsque vous sociaux un ou plusieurs connecteurs, qu'elles sont disponibles pour tout le monde dans le groupe. Aucune des étapes supplémentaires requises !\nIls se trouvent dans le magasin d'Office, mais comment accéder à Office Store dépend de l'application que vous utilisez. Cliquez ici pour découvrir comment pour Access, Word, Project, Excel, PowerPointet Outlook.\nDans Outlook, ouvrez un message électronique où votre complément est actif, par exemple, si vous utilisez le complément Bing Maps, qu'il soit actif sur tout message qui contient une adresse postale. Cliquez sur le nom dans la barre située sous l'en-tête du message pour l'ouvrir.\nOui. S'il est été masqué, vous pouvez récupérer un complément pour Word, Excel, PowerPoint ou Project.\nSi vous avez désactivé un complément pour Outlook, vous pouvez l'activer.\nPourquoi n'est-il pas mon complément affiche-t-elle pas dans ma liste des compléments Office ?\nVous devrez peut-être actualiser votre liste des compléments ou, si le complément est masqué, vous pouvez le récupérer. Si vous avez désactivé un complément pour Outlook, vous pouvez l'activer.\nOui. Pour obtenir une assistance technique pour Office Store, visitez la page Office prend en charge . Vous y trouverez articles d'aide, les informations de contact des liens permettant de gérer votre compte et support technique.\nPour obtenir une assistance technique pour les compléments, visitez le site Web du développeur. Vous trouverez un lien vers le site du développeur dans la section Détails de la page de chaque complément dans l' Office Store.\nSi aucun dictionnaire n'a été installé, au lieu de définitions vous verrez une liste de dictionnaires que vous pouvez télécharger. Sélectionnez l'option souhaitée, puis cliquez sur Télécharger. Après avoir installé le dictionnaire, Word 2013 s'ouvrent automatiquement à ce dictionnaire chaque fois que vous cliquez sur définir. Pour plus d'informations, voir installer un dictionnaire .\nRemarque : Dans les applications Office 2016, vous pouvez utiliser la fonctionnalité de recherche intelligente et volet Insights pour en savoir plus sur un mot ou une phrase dans vos documents. Pour plus d'informations, voir Recherche intelligente dans Office 2016 .\nVous pouvez rechercher des compléments SharePoint dans Office Store sur Office.com, mais vous pouvez uniquement les obtenir SharePoint Store. Le SharePoint Store est pour l'essentiel une version d'Office Store qui n'est accessible uniquement à partir d'un site SharePoint 2013 ou 2016 SharePoint.\nComment supprimer un complément SharePoint d'un site ?


Alimentation bébé 7 - 8 mois\nDernière réponse: 11 février 2013 à 21h39\n04/02/2013 à 19h41\nNotre pédiatre ne nous conseillant pas beaucoup je voudrais savoir ce que mange vos bébés de 7 mois ou 8 mois (mon bébé à 8 mois le 12 février)\nDonnez vous autre chose que des biberons le soir ?\nDonnez vous du pain ou des biscuits? Par quoi est il préférable de commencer ?\nOn remarque que notre bébé nous regarde manger après son biberon le soir.\n04/02/2013 à 19h53\neh bien a cet age c normal que le bebe vous regarde je pense qu'il vous envies beaucoup!!! bien sur il ne peu pas tout manger mais il peut presque tout gouter. enfin de mon experience avec mes engants. apres bien sur beaucoup de parents sont tres strictes sur le sucre... chacun fait comme il veut.\nmon 1er a cet age manger du pain, des boudoirs (ou biscuits special bebe car il y a moins de sucre), des yaourts, des compotes, des fruitsfrais en morceau ou en compotes, des soupes, et il me semble des kiri ou autres fromage en petit morceau. a toi de voir ce qu'il aime ou non.\n04/02/2013 à 20h09\nje pense alors essayé le pain ou petits biscuits bébé (peut-être y a t il moins de risque de fausse route ?)\nsinon notre bébé ne peut pas manger de yaourts... car il est intolérant aux protéines de vache, c'est pourquoi nous lui donnons toujours des biberons pour le repas du midi en plus de sa purée, et pour son gouter après sa compote.\nMais je vais voir si je peux faire des yaourts avec son lait (neocate). Je voulais aussi essayé de faire des bouillies lactées, mais je ne sais pas si je peux me contenter d'utiliser les céréales que l'on met dans les biberons ou autre chose?\nMerci pour votre message, je vais voir pour essayer des petits morceaux de fruits et des soupes. Le problème c'est qu'ensuite il faut qu'il mange du lait, ce qui n'est pas gagné!!\nalimentation bebe je suis perdue\nconseils sur le sommeil et l'alimentation d'un bb de 1 mois :fou:\n04/02/2013 à 20h17\nj'ai vu sur une autre discution qu'il ne supporte pas le lait. oui c'est vrai que ca doit compliquer les chose. je pense que vous pouvais melanger son lait a tout. moi j'allaite mon 2 me qui a 4 mois et je melange mon lait avec plein de chose donc je pense que c possible apres vos mieu demander a un medecin car il connai votre lait. pour les bouilli il y a des cereales speciale (j'en ai vus en alemagne mais je is pres de la frontiere vous peut etre pas) je pense qu"en france sa doi exister. Las bas il y a beaucoup de bouilli meme des 4 mois. personnelement je n'est pas tester mais ca doit etre bien.\nA cet âge..\n..tu peux donner des cracottes sans gluten ou des galettes de riz, bien meilleurs que les biscuits souvent trop sucrés, même ceux BBs hein.\nLe souci en plus dans ces biscuits ce sont souvent les oeufs qui sont à éviter avant 12 mois.\nLe pain, mieux vaut attendre les 9 mois.\nA 8 mois, tu peux commencer à donner des produits céréaliers à chaque repas diversifié mais mieux vaut préférer ceux sans gluten : riz, tapioca, polenta, avoine, millet etc.\nPour le soir, tu peux lui proposer des choses présentes dans vos assiettes : légumes, féculents, fruits et à partir de 8 mois, pas de soucis pour du fromage aussi\n07/02/2013 à 17h03\net bien moi la mienne elle n'en fait qu'à sa tête\nelle commence à peine a accepter un peu de légumes en purée à la cuillère et suçote des boudoirs (et sétouffe à moitié si bien que je les enlève) mais pour le reste je met tout dans le bib sinon elle recrache tout, dailleurs elle n'a que deux dents donc refuse tous les morceaux si petits soient-ils. Et pourtant ma première mangeait de tout à 6 mois, pain, boudoirs et tout à la cuillère même morceaux mais elle avait déjà six dents 4 en bas et deux en haut. tout dépend vraiment du bébé, si tu sens que le tiens est prêt pour manger un peu de ce que vous mangez vas y.\n07/02/2013 à 21h15\nelle a eu 7 mois le 2.\nElle prend 210 de lait le matin\nEntre 80 et 100g de legume 150 de lait le midi\nEntre 40 et 80g de compote 90 de lait l'apres-midi\n240 de lait le soir.\n11/02/2013 à 21h39\nMême age que ton petit\nj'essaie de suivre la liste de diversification de jujue75. Je la trouve très bien faite. Mon doc ne nous conseille pas trop non plus. Pour l'instant ca se passe bien, il grossit, grandit bien.\nMidi: purée + 1 yaourt\nGouter: compote + 1 yaourt\nJe ne peux pas te dire combien il mange, je ne pèse pas.\nOn a essayé: carotte, poireaux (il aime pas), patate douce, pomme de terre, panais, potimarron, pomme, poire, pruneaux, abricots secs.\nLe prochain test, ca sera ce week end, je ne sais pas encore quoi: fromage pasteurisé, riz, tapioca, polenta, millet ou avoine (je ne sais pas comment les faire).\nUn soir, j'ai été obligé de lui donner mon yaourt, même s'il avait déjà bu son bib. S'il avait pu, il serait sorti de sa chaise pour me piquer mon yaourt.