Les dispositifs de l'adaptation et de l'intégration scolaires dans le premier degré - L'ptit blog de l'AIS\nPublié le 29 novembre 2005 par CapaSH\nDix ans après la publication des circulaires organisant les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté et les classes d'intégration scolaires, il apparaît utile de conforter les orientations initiales en les actualisant et de clarifier les complémentarités des deux dispositifs.\nC'est pour répondre aux besoins de ces élèves qu'ont été créés, d'une part, les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté, d'autre part, les classes d'intégration scolaire. Ces dispositifs permettent de mobiliser dans l'école des ressources spécifiques. Néanmoins, ces ressources n'ont d'efficacité que si elles sont incluses dans le projet d'école qui assure la cohérence des interventions effectuées par les personnels spécialisés avec l'ensemble des actions pédagogiques conduites au sein de l'école.\nII - Le réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté : prévenir les difficultés durables d'apprentissage, aider à leur dépassement\nLa difficulté est inhérente au processus même d'apprentissage et requiert, en premier lieu, des réponses dans l'action pédagogique conduite par l'enseignant dans sa classe, complétées par les activités organisées au sein du cycle.\nToutefois, dès l'école maternelle, certains élèves attirent l'attention des enseignants car leurs attitudes face à l'activité scolaire, leur manière de répondre aux consignes, leur mode d'adaptation à la vie collective sont révélatrices de difficultés susceptibles de grever leur avenir scolaire. À l'école élémentaire également, certains élèves manifestent des écarts importants par rapport aux attentes des enseignants. Leurs difficultés sont telles qu'elles perturbent gravement les apprentissages scolaires et exigent une analyse approfondie permettant de déterminer les formes d'aides les plus adaptées.\nLe réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) constitue un dispositif-ressource complémentaire pour accroître les possibilités des équipes pédagogiques de mettre en œuvre une différenciation des réponses pédagogiques adaptée à la variété des besoins des élèves. Un travail collectif mieux organisé doit favoriser une meilleure efficacité globale.\nLes principales caractéristiques des aides spécialisées définies dès 1990 restent valables ; c'est ainsi que :\n- les aides spécialisées s'insèrent dans l'ensemble des actions de prévention et de remédiation mises en place par les équipes pédagogiques auxquelles elles ne se substituent en aucune manière, cette articulation requérant une concertation et des collaborations régulières ;\n- les aides spécialisées sont adaptées aux situations particulières ;\n- les interventions se font à l'école, à la différence d'interventions de services ou de professionnels auxquels les familles sont invitées à s'adresser lorsqu'une prise en charge extérieure à l'école semble plus opportune ;\n- les effets des aides spécialisées, comme de toute intervention en milieu scolaire, sont évalués.\nII.1 Deux missions pour les personnels des RASED\nLe dispositif d'aides spécialisées contribue à assurer, avec les équipes pédagogiques, d'une part, la prévention des difficultés préjudiciables à la progression dans le cursus scolaire ou à une bonne insertion dans la vie collective et, d'autre part, la remédiation quand des difficultés s'avèrent durables et se traduisent par des écarts d'acquisition nets avec les acquisitions attendues ou par un défaut durable d'adaptation à l'école et à son fonctionnement particulier.\nIl accompagne et complète les mesures prises par le maître de la classe et l'équipe pédagogique, mesures qu'il a pu contribuer à définir dans certains cas.\nElle consiste en un ensemble de démarches qui visent à éviter l'apparition d'une difficulté, son installation ou son amplification.\nDans les apprentissages, il est normal que tout enfant rencontre des difficultés passagères, que la compréhension d'une notion ou la maîtrise de savoir-faire nouveaux ne soient pas immédiates et cette situation ne doit pas systématiquement inquiéter même si elle requiert, et sans délai, un ajustement de l'action pédagogique. Ainsi, la prévention s'inscrit dans le cadre des obligations professionnelles du maître. Celui-ci doit être particulièrement attentif à la situation des enfants nés dans le dernier tiers de l'année civile dont la "maturité" peut être un peu insuffisante pour qu'ils affrontent les mêmes obstacles, au même moment, avec les mêmes chances de réussite que leurs camarades plus âgés. C'est d'autant plus vrai que les enfants sont plus jeunes. Pour ces enfants, il convient parfois simplement de décaler certaines exigences sans renoncer aux activités préalables qui favoriseront l'entrée dans les apprentissages requis.\nLa prévention s'exerce à tout moment de la scolarité : l'apparition ou l'aggravation de difficultés sont susceptibles de se manifester face à des exigences nouvelles. S'il est vrai que l'école maternelle est le lieu privilégié où s'exprime pleinement la mission préventive car c'est le moment où s'ouvre le chemin des apprentissages scolaires, où les difficultés ne sont pas encore installées, il serait erroné de réserver au cycle des apprentissages premiers le temps de la prévention. Les actions de prévention conservent tout leur sens, avec des objectifs adaptés, tout au long de l'école primaire.\nLa prévention des difficultés durables individuelles se fonde notamment sur l'observation. Conduite par les membres des RASED, celle-ci s'effectue à partir des questions que se pose le maître, des problèmes qu'il a commencé à percevoir sur la base de prises d'information quotidiennes ou d'évaluations qu'il a pratiquées. Elle gagne à se réaliser dans des contextes différents, les écarts étant toujours riches d'indications :\n- dans la classe, au moment des activités collectives, de telle façon que les élèves soient vus face à des tâches scolaires dans un fonctionnement normal de classe ;\n- dans ou hors la classe, dans le cadre de petits groupes animés par un maître spécialisé ou un psychologue scolaire qui créent les conditions propres à susciter un certain nombre de comportements dont ils souhaitent observer la mise en œuvre.\nElle peut aussi mobiliser des stratégies d'évaluation collective à condition que celles-ci soient ciblées et pertinentes, choisies avec les enseignants qui sont associés à la passation et à l'analyse des résultats. À l'inverse, des situations telles que les évaluations nationales (CE2, GS et CP) ne peuvent que bénéficier des analyses des membres des RASED.\nPour un certain nombre d'enfants, une étude approfondie s'avère indispensable ; elle nécessite des bilans personnalisés pour lesquels plusieurs compétences peuvent être requises, celles du psychologue scolaire en particulier.\nL'observation, l'évaluation initiale, les bilans permettent, pour les élèves concernés, de circonscrire des objectifs sur lesquels l'équipe éducative doit se mobiliser en priorité. La mission de prévention pour les membres des RASED va jusqu'à concourir à la recherche d'un ajustement des conditions de l'apprentissage dans la classe.\nLa collaboration qui doit s'établir entre les enseignants et les intervenants spécialisés renforce la qualité de l'observation et du suivi des élèves. Elle favorise le perfectionnement et l'ajustement des techniques, la pertinence de l'interprétation des faits ainsi que la conception d'actions pédagogiques et éducatives adaptées aux individus et aux groupes. Cette collaboration entraîne des modifications des attitudes individuelles et collectives devant les difficultés des élèves, ainsi qu'une meilleure compréhension de leur situation.\nS'il est un domaine qui nécessite une attention plus particulière, c'est celui du langage oral et écrit dans la période des cycles I et II ; le repérage précoce de signes qui inquiètent, de difficultés qui persistent malgré des aides doit conduire les maîtres à solliciter les membres des RASED pour des actions complémentaires à la leur et, le cas échéant, pour des bilans plus précis et complets que ceux qui peuvent être faits en classe. Les médecins de l'éducation nationale peuvent être appelés à procéder à des examens des enfants concernés. Après une synthèse réalisée à l'école par l'équipe éducative, les familles sont orientées vers des centres de référence si des hypothèses de troubles spécifiques de l'apprentissage du langage oral ou écrit existent. Les actions à conduire en faveur d'élèves présentant ces troubles sont précisées dans la circulaire interministérielle n° 2002-024 du 31 janvier 2002 parue au B.O n° 6 du 7 février 2002 : Mise en œuvre d'un plan d'action pour les enfants atteints d'un trouble spécifique du langage oral et écrit.\nQuand la situation des enfants le requiert, les membres des RASED concourent, avec les maîtres qui le demandent, à l'élaboration des projets pédagogiques personnalisés ; dans ce cadre, ils peuvent participer à la construction et à la mise en œuvre de réponses adaptées dans la classe.\nPour réduire les difficultés analysées, les démarches de remédiation doivent :\n- localiser les obstacles à la réussite, en associant l'élève à cette recherche autant que faire se peut ;\n- établir avec l'élève les objectifs en vue desquels il peut se mobiliser ;\n- proposer des situations, des activités, des supports, des échéances et des modalités d'évaluation, à travers lesquels il peut se diriger vers cet objectif.\nL'aide spécialisée est adaptée à chaque élève, même si elle est dispensée dans un petit groupe ; elle mobilise des stratégies, des méthodes voire des outils particuliers et un savoir-faire propre aux maîtres spécialisés. Elle constitue, en complément à l'action du maître, une remédiation spécifique aux difficultés circonscrites.\nDans la plupart des cas, elle a pour objectif de favoriser la conquête d'acquisitions qui n'ont pu être faites dans les activités ordinaires d'enseignement, de reconstruire des représentations, des connaissances, etc. Les démarches doivent prendre en compte une analyse des succès et des réussites et s'appuyer sur ceux-ci pour revaloriser les élèves et contribuer à leur motivation face aux efforts à fournir.\nII.2 Les relations RASED-écoles\nLa réussite scolaire de tous les élèves requérant une coopération professionnelle étroite des différents acteurs, toutes les mesures de nature à améliorer la communication sont à rechercher : le directeur d'école a certainement un rôle décisif pour favoriser l'intégration des activités des personnels spécialisés au sein de la vie pédagogique de l'école. Certains départements ont mis en place avec profit un "correspondant RASED" par école ; c'est un membre du RASED qui est l'interlocuteur privilégié de l'école et qui alerte ses collègues quand des enseignants en appellent à la présence de personnels spécialisés pour un nouveau cas d'élève. Il assiste aux divers conseils de l'école, en particulier les conseils de maîtres de cycle où sont élaborées des stratégies d'aides aux élèves en difficulté.\nLes relations RASED-écoles sont aussi favorisées par la formalisation des procédures de demandes d'aide. Le demandeur définit ce qui pose problème et présente les réponses qu'il a tenté d'apporter aux difficultés repérées et leurs effets. Certaines circonscriptions ont élaboré des documents de "demande d'aide spécialisée" ou de "demande d'intervention". L'intérêt de ce travail qui gagnerait à se généraliser réside principalement dans la procédure d'élaboration collective qui conduit à expliciter des critères communs, à éclaircir les registres dans lesquels les difficultés se manifestent, mais aussi les éléments positifs sur lesquels il est possible de s'appuyer. C'est pourquoi cette formalisation des procédures ne se réduit pas à la rédaction d'une "fiche" et ne se substitue pas aux échanges indispensables entre les parties prenantes à l'élaboration du projet d'aide.\nDe manière générale, un travail régulier entre équipes pédagogiques et membres des RASED, associant le médecin ainsi que les infirmières de l'éducation nationale, qui permet la confrontation et la synthèse d'approches plurielles, ne peut que favoriser la compréhension et la prise en charge des difficultés de divers ordres que les écoles rencontrent.\nLes interventions des personnels du RASED sont effectuées dans le respect du règlement scolaire. Le conseil d'école est tenu informé de l'organisation des aides spécialisées.\nII.3 Plusieurs formes d'intervention\n- Les aides spécialisées à dominante pédagogique\nElles sont adaptées aux situations dans lesquelles les élèves manifestent des difficultés avérées à comprendre et à apprendre alors même que leurs capacités de travail mental sont satisfaisantes.\nEn référence aux domaines d'activités de l'école maternelle ou aux domaines disciplinaires de l'école élémentaire, les actions visent à la maîtrise des méthodes et des techniques de travail, à la stabilisation des acquisitions et à leur transférabilité, à la prise de conscience des manières de faire qui conduisent à la réussite.\nLes conditions créées favorisent l'expérience du succès et la prise de conscience des progrès.\nCes aides sont assurées par des enseignants spécialisés titulaires du CAPSAIS option E.\n- Les aides spécialisées à dominante rééducative\nElles sont en particulier indiquées quand il faut faire évoluer les rapports de l'enfant à l'exigence scolaire, restaurer l'investissement scolaire ou aider à son instauration.\nEn effet, si la réussite scolaire suppose que les processus cognitifs soient efficients, elle requiert aussi un bon fonctionnement des interactions avec le maître et les autres élèves, ainsi que des capacités à répondre aux sollicitations permanentes, et parfois pressantes, de l'institution scolaire.\nFace à cela, certains enfants, du fait des conditions sociales et culturelles de leur vie ou du fait de leur histoire particulière, ne se sentent pas "autorisés" à satisfaire aux exigences scolaires, ou ne s'en croient pas capables, ou ne peuvent se mobiliser pour faire face aux attentes (du maître, de la famille, etc.). Les aides spécialisées à dominante rééducative ont pour objectif d'amener les enfants à dépasser ces obstacles, en particulier en les aidant à établir des liens entre leur "monde personnel" et les codes culturels que requiert l'école, par la création de médiations spécifiques. C'est la raison pour laquelle les aides spécialisées s'effectuent avec l'accord des parents et, dans toute la mesure du possible, avec leur concours.\nCes aides sont dispensées par les enseignants spécialisés titulaires de l'option G du CAPSAIS.\nEn relation avec le maître de la classe qui doit aussi se donner cet objectif, les interventions à visée rééducative doivent favoriser un engagement actif de l'enfant dans les différentes situations, la construction ou la restauration de ses compétences d'élève. La (re)conquête du désir d'apprendre et de l'estime de soi, l'ajustement des conduites émotionnelles, corporelles et intellectuelles doivent permettre une meilleure efficience dans les activités proposées en classe et dans les apprentissages. C'est cette finalité qui ne doit pas être perdue de vue.\n- Ces deux formes d'aides ne doivent pas être considérées comme des spécialisations cloisonnées. Ainsi, le maître chargé des aides à dominante pédagogique doit prendre en considération le découragement induit par des difficultés persistantes, voire des moments de désaffection ou de rejet de l'école. Le maître chargé des aides à dominante rééducative ne peut refuser de prendre en compte des demandes scolaires des enfants. Les médiations utilisées dans l'un et l'autre cas peuvent être partiellement identiques mais prennent un sens différent en fonction du projet propre à chaque enfant.\nLe psychologue scolaire organise des entretiens avec les enfants en vue de favoriser l'émergence du désir d'apprendre et de s'investir dans la scolarité, le dépassement de la dévalorisation de soi née de difficultés persistantes ou d'échecs antérieurs. Il peut aussi proposer des entretiens au maître ou aux parents pour faciliter la recherche des conduites et des comportements éducatifs les mieux ajustés en fonction des problèmes constatés.\nLe psychologue scolaire conseille aux parents une consultation extérieure à l'école quand la situation requiert une prise en charge qui ne peut être assurée au sein de l'école, ou lorsque des investigations approfondies semblent nécessaires (notamment quand des troubles psychopathologiques ou neuropsychologiques peuvent être suspectés).\nII.4 Une diversité de modes d'organisation adaptée aux besoins des élèves\n- La mise en œuvre des aides spécialisées est entreprise à l'issue de la mise en commun des différentes approches de la situation particulière de l'élève effectuées au moins par le maître de la classe et les intervenants concernés du réseau d'aides. C'est dans le cadre d'une concertation organisée dans le conseil des maîtres de cycle que s'effectue le choix des modalités d'aide.\n- Il en résulte un projet d'aide spécialisée qui donne lieu à un document écrit. Ce document décrit les éléments qui caractérisent la situation de l'élève, énonce les objectifs visés, prévoit la démarche et les supports qui vont organiser l'action, donne une estimation de sa durée, indique les modalités de son évaluation. La réalisation du projet intègre au fur et à mesure les transformations des conduites de l'enfant et les ajustements nécessaires à cette évolution. Celle-ci doit toujours pouvoir donner lieu à une communication sous une forme adaptée aux différents interlocuteurs concernés (maîtres de la classe, parents, élèves eux-mêmes, autres intervenants, autorités académiques, etc.). Les parents sont régulièrement informés des bilans et des propositions de modification, de poursuite ou d'arrêt du projet.\n- Un ajustement des emplois du temps des enseignants est recherché afin de ne pas induire de désavantage (privation systématique du même type d'activité par exemple) pour les élèves qui bénéficient d'une aide spécialisée lorsque celle-ci est extérieure à la classe.\n- Les aides sont mises en œuvre dans la classe ou en dehors, dans le cadre d'un travail de groupe, ou individuellement. Le mode de constitution des groupes, comme le choix d'une prise en charge individualisée, répond à des objectifs précis qui, seuls, les justifient et qui doivent être explicites. L'intervention simultanée de l'enseignant spécialisé ou du psychologue scolaire et du maître de la classe, pour des activités organisées conjointement, fait partie des modalités d'aide qui peuvent être mises en œuvre par ces personnels, en fonction des objectifs qu'ils se sont fixés.\n- L'organisation temporelle des aides spécialisées ne saurait être pensée de manière uniforme. Le rythme et la densité doivent être adaptés aux problèmes traités. Tout projet individualisé d'aide doit prévoir cette organisation et des échéances possibles de fin ; l'arrêt de l'aide spécialisée ne saurait être brutal. Il convient de ménager une période intermédiaire dans laquelle l'élève continue à bénéficier d'un suivi adapté pour favoriser sa réassurance dans des conditions habituelles de travail scolaire.\n- Certaines formes de groupement d'élèves méritent une attention particulière. Classe et regroupement d'adaptation sont deux des modalités de prise en charge que tendent à rapprocher le terme "adaptation" et la formation du maître spécialisé qui en a la responsabilité (maître titulaire du CAPSAIS option E), mais qui diffèrent nettement par leurs conditions de mise en œuvre.\nLa classe d'adaptation fonctionne dans la continuité selon la dynamique d'un groupe-classe permanent à effectif réduit (15 élèves maximum) ; les élèves y ont le maître spécialisé pour référent essentiel même si un décloisonnement pour un temps limité les met en contact avec une autre classe, un autre maître. Ils n'y séjournent pas plus d'une année.\nLa transition avec la classe de référence que doit fréquenter l'élève à l'issue de ce passage nécessairement court en classe d'adaptation doit faire l'objet d'une attention particulière. Il convient, entre autres, de veiller à développer la capacité de l'élève à réinvestir les compétences qu'il a acquises, dans le contexte "ordinaire" d'une classe.\nLe regroupement d'adaptation qui peut avoir une variété de formes (types de difficultés, durée et rythme de la prise en charge) fonctionne de manière discontinue. Le nombre d'élèves qui le constitue est variable et leurs classes d'appartenance peuvent être différentes. Les élèves qui composent un même regroupement d'adaptation ont ainsi des référents différents, qu'il s'agisse des maîtres, des lieux, des règles de fonctionnement dans le cadre scolaire.\nSelon que les difficultés scolaires sont plus ou moins importantes et généralisées aux divers domaines d'activités ou champs disciplinaires, que des problèmes de comportement s'y conjuguent ou pas, l'indication sera donnée pour la classe ou pour le regroupement d'adaptation. La mise en place de ces modalités de fonctionnement est discutée avec le conseil des maîtres ; le projet d'école prend en compte les dispositifs décidés.\nLa mise en place d'une classe d'adaptation ne vaut que pour la période déterminée par le projet spécifique nécessaire pour un groupe d'élèves en difficulté. Si elle ne peut être considérée comme une classe ordinaire de l'école pour l'établissement de la carte scolaire, elle doit, du fait des tâches d'animation et de coordination que requiert son fonctionnement, être prise en compte pour l'attribution des décharges de direction.\n- La difficulté scolaire "grave" recouvre des situations d'élèves différentes. Actuellement c'est au cycle III que les réponses s'avèrent les plus lacunaires. Pour certains enfants, le passage dans ce cycle s'effectue dans des conditions délicates car ils maîtrisent encore mal les apprentissages fondamentaux malgré des aides antérieures.\nDes réponses peuvent être recherchées avec l'aide des personnels spécialisés des réseaux d'aides, de manière à organiser des regroupements d'adaptation permettant à ces élèves de consolider la maîtrise des apprentissages fondamentaux sans les priver de la stimulation que représente leur classe de référence. Pour atteindre leur objectif essentiel, ces regroupements doivent avoir une fréquence forte et une durée substantielle. On ne peut exclure a priori l'opportunité d'une classe d'adaptation, si elle correspond mieux à l'analyse qui peut être faite des difficultés de certains élèves, sous réserve que l'affectation dans cette classe ne soit pas d'une durée supérieure à l'année scolaire ; à titre de transition, c'est avant la fin de l'année scolaire qu'une progressive intégration dans une classe de référence devra intervenir. Néanmoins, il convient de ne retenir cette solution qu'à titre exceptionnel ; bien conduites, les mesures antérieures de prévention doivent aboutir à rendre ces cas rares.\n- Il faut rappeler que toute forme d'aide spécialisée revêt une signification aux yeux des élèves qui en bénéficient, ainsi que de leurs parents, et suscite en même temps une inquiétude face aux difficultés reconnues et l'espoir que ces difficultés pourront être réduites. Il est donc essentiel que l'élève soit associé à la démarche et en perçoive clairement le sens et l'utilité, quelle que soit la forme d'aide choisie. Les parents doivent être informés et associés au travail concernant les difficultés de leur enfant dans des conditions qui préservent la confiance en l'école et facilitent le processus d'aide.\nII.5 Les personnels des réseaux d'aides spécialisées\nInterviennent dans le réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté :\n- les psychologues scolaires ;\n- des instituteurs ou professeurs des écoles spécialisés chargés d'aides spécialisées à dominante rééducative, titulaires du CAPSAIS option G ;\n- des instituteurs ou professeurs des écoles spécialisés chargés d'aides spécialisées à dominante pédagogique, titulaires du CAPSAIS option E.\nLa composition du réseau d'aides spécialisées garantit la présence des trois types de personnels afin de pouvoir procéder à l'analyse des besoins particuliers de chaque élève et proposer les aides spécialisées adaptées. Le secteur d'intervention des personnels est déterminé de telle façon qu'il garantisse une véritable efficacité pédagogique, en évitant une dispersion préjudiciable. Lorsque les personnels sont appelés à se déplacer, les frais occasionnés sont prévus lors de l'implantation des emplois.\nUn temps équivalent en moyenne à trois heures par semaine est réservé aux activités de coordination et de synthèse pour tous les personnels des RASED.\nLes maîtres chargés des aides spécialisées à dominante pédagogique et à dominante rééducative assurent le même nombre d'heures hebdomadaires que leurs collègues titulaires d'une classe, le temps de coordination et synthèse étant inclus dans ce temps de service hebdomadaire.\nL'emploi du temps des psychologues scolaires permet la souplesse nécessaire à l'exercice de l'ensemble de leurs missions. Leurs obligations de service sont fixées comme suit : 24 heures sont consacrées aux actions de prévention, aux examens cliniques ou psychométriques, aux entretiens avec les familles et les enseignants, aux suivis psychologiques, aux réunions de coordination et de synthèse internes à l'école ou avec les services extérieurs, aux réunions des commissions d'éducation spéciale, aux actions d'intégration, à la participation à des réunions institutionnelles, aux activités d'étude et de formation. L'action auprès des enfants s'inscrit dans le temps de présence scolaire de ces enfants. Les entretiens avec les parents ou avec les enseignants, les relations avec les organismes et services extérieurs peuvent se dérouler en dehors du temps de présence des élèves pour tenir compte des disponibilités des différents acteurs. Le dépouillement des tests et leur interprétation, l'analyse des entretiens, la rédaction des comptes rendus, les courriers, la préparation des réunions, l'information personnelle sont effectués en dehors de ce temps de service.\ncirculaire 2002-113 du 30-04-02\nAccueil en collectivité des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période : Annexes\n« Accueil en collectivité... Les dispositifs de l'adaptation... »


Les Schtroumpfs 2 - Cinéma\n23 907 activités, 194 841 membres\nDonnez votre avis ! Cinéma - Autres films enfants\nDescription sur Les Schtroumpfs 2\nPour cette nouvelle aventure en 3D, les petits hommes bleus se retrouvent à Paris ! C’est l’anniversaire de la Schtroumpfette et les Schtroumpfs lui préparent une méga fête dans le plus grand secret. Malheureusement, elle se fait kidnapper par l’affreux Gargamel qui veut connaître la formule secrète de l’essence magique des Schtroumpfs ! Pour sauver la jolie blonde, le Grand Schtroumpf, accompagné de ses copains Schtroumpf et des humains Patrick et Grace vont tout faire pour la sauver… Dans Les Schtroumpfs 2, ça «schtroumpfe» fort !\n• Par Raja Gosnel, Sony Pictures Releasing France.\n• Date de sortie : 31 juillet 2013.\n• Durée : 1 h 45.\nDonnez votre avis sur Les Schtroumpfs 2\nParis le 10/02/2014\nCe qu'en pense Sophie Vaeskens, journaliste à enfant.com\nDans ce film, ça schtroumpfe dans tous les sens. Ils ne mesurent que quelques centimètres et, pourtant, ils dépotent ! Les petits hommes bleus nous en font voir de toutes les couleurs. De la grande roue du jardin des Tuileries qui roule dans les rues de la capitale, au survol de Paris en cigogne, en passant par les coulisses de l'Opéra Garnier, vos enfants vont écarquiller leurs yeux pendant tout le film.


Le OnePlus 6T se dévoile en images avant sa présentation\nLe OnePlus 6T se dévoile en images avant sa présentation Acheter sur Fnac.com\nLe nouveau smartphone de OnePlus sera présenté officiellement dans quelques jours et son design n’a déjà plus de secret pour nous. Des images ont fuité sur la toile, elles permettent de découvrir le design du OnePlus 6T et les orientations prises par le constructeur.\nOnePlus sera l’un des constructeurs à suivre ce mois-ci, puisque la jeune marque chinoise doit présenter le OnePlus 6T. Successeur d’un modèle 6 qui a battu des records, le second smartphone haut de gamme de l’année du constructeur est particulièrement attendu. Un nouveau statut à assumer qui s’accompagne d’une multiplication des rumeurs et fuites, et c’est aujourd’hui au tour du design d’être à l’honneur.\n© WinFuture.de (@rquandt)\nLe site allemand WinFuture a dévoilé de nouvelles images qui permettent de découvrir plus en détail le design du 6T et les choix effectués par la marque. Cette dernière a décidé de retravailler l’allure de son flagship en effectuant plusieurs changements, notamment à l’avant. OnePlus proposera une encoche beaucoup plus petite en forme de goutte d’eau, plus proche de celle de l’Essential Phone ou de l’Oppo R17 que du « notch » des nouveaux iPhone. Le smartphone devrait proposer un écran Optic AMOLED de 6,4 pouces affichant une définition de 2340 x 1080 pixels.\nEncoche discrète, lecteur d’empreintes caché et grosse batterie\nÀ l’arrière, on retient la présence d’un double capteur et surtout l’absence du lecteur d’empreintes digitales. OnePlus a annoncé il y a quelques semaines que ce dernier sera caché sous l’écran, il s’agit donc ici d’une confirmation. Même constat pour la prise mini-jack qui brille par son absence sur ces images. Le fabricant avait expliqué au milieu du mois de septembre qu’il ferait l’impasse sur cette connectique pour se concentrer sur l’autonomie. Le OnePlus 6T profitera néanmoins de la présence d’un port USB-C et devrait être accompagné d’un adaptateur pour permettre d’utiliser un casque filaire.\nPour le reste, OnePlus proposera son nouveau modèle en au moins deux coloris – Midnight Black et Mirror Black -, on peut aussi s’attendre à voir débarquer une version plus claire. Sous le capot, le OnePlus 6T est attendu avec un processeur Snapdragon 845, jusqu’à 8 Go de mémoire vive et 64 à 128 Go d’espace de stockage. Cette dernière information demande confirmation, car on ne sait pas encore si la marque proposera une déclinaison 64 Go ou si la version avec 128 Go sera celle de base.\nEnfin, une batterie de 3 7000 mAh ferait tourner ce smartphone sous Android 9.0 Pie qui profitera évidement de la fonction charge rapide du constructeur. Le OnePlus 6T disposerait ainsi d’une batterie d’une plus grande capacité que celle de l’actuel modèle 6 (3 300 mAh), confirmant la volonté de OnePlus de renforcer l’autonomie. Il faudra désormais attendre le 30 octobre, date à laquelle OnePlus présentera son 6T.


Syndic à Habère-Lullin, 74420.\nSyndic / Syndic 74 (Haute-Savoie) / Syndic Habère-Lullin\nContacter un syndic à Habère-Lullin, 74420\nVous souhaitez contacter une agence immobilière ou le syndic à Habère-Lullin, 74420, dans le département du 74 pour une prise de RDV ou un conseil ?\nListe non exhaustive pour contacter un syndic ou service lié à cette activité à Habère-Lullin.\nIl y a 1 syndics à Habère-Lullin :\nVallée Verte Immobilier - Agence Habère Lullin\nAdresse : 972 Route Valla Verda, 74420 Habère-Lullin\nTéléphone : +33450313783\nSite internet : http://www.vvimmobilier.com/\nService Vallée Verte Immobilier - Agence Habère Lullin à domicile : non renseigné\nService Vallée Verte Immobilier - Agence Habère Lullin ouvert dimanche : non renseigné\nListe des commentaires Vallée Verte Immobilier - Agence Habère Lullin :\n- Depuis 1999 que je suis dans la région et cet endroit et magnifique, il faut le préserver DD.\n- Bonne écoute et conseil pour vendre ou acheter un bien.\n- J'ai fait appel à cette agence pour la mise en location de mon appartement et j'ai été très satisfait des services qui m'ont été apportés. Mon interlocutrice a été disponible et à l'écoute tout au long des démarches qui se sont faites très rapidement, en plus de m'avoir apporté de bons conseils. C'est d'ailleurs aussi par cette agence que j'avais acheté mon bien plusieurs années auparavant, et tout s'était également très bien déroulé. Je recommande !\n- Agence recommandée pour la vente ou les locations annuelles et saisonnières. Écoute et disponibilité caractérisent l'accueil de cette agence située au cœur de la vallée. Je la recommande sincèrement.\n- Nous avions un problème urgent d'appartement car nous avons dû quitter mon ancien logement. Monsieur Fleury est très agréable et a su nous trouver une solution. Très reconnaissante des efforts fournis en si peu de temps.\n- Une équipe compétente et disponible. Une denrée rare de nos jours ! Je conseille vivement cette agence famililale pour qui cherche à se loger sur notre région où tout est parfois compliqué et inaccessible ! Bravo à l'équipe de Vallée Verte Immobilier !\n- Très bonne agence, professionnelle et agréable. Très à l'écoute. Je ne suis pas déçue je reviendrais.\n- Une équipe dynamique, compétente et réactive à l'écoute et aux petits soins pour la clientèle. Je recommande pour un séjour à la montagne réussi !\n- Il connaît son secteur.\n- Agence familliale et très professionnelle, conseille au mieux dans la gestion locative et l'investissement immobilier. Dialogues rapides et claires.\nAjouter un commentaire pour Vallée Verte Immobilier - Agence Habère Lullin\nAjouter un syndic à Habère-Lullin\nLe syndic à Habère-Lullin, 74420, dans le département du 74 a l’autorité exécutive et le pouvoir légal :\nPrendre des engagements contractuels avec les principaux services publics tels que l’eau et l’électricité à Habère-Lullin ;\nEffectuer des dépenses pour le bâtiment et ses besoins, non prévues dans le budget annuel à Habère-Lullin.\nTrouver un syndic, agence immobilière dans les villes à proximité de Habère-Lullin\nSyndic Preignac 21.34 kms\nSyndic Landiras 21.62 kms\nSyndic Langon 21.76 kms\nSyndic Barsac 24.36 kms\nSyndic Illats 24.51 kms\nSyndic à Podensac 28.8 kms\nSyndic à Cadillac 29.04 kms\nSyndic à Virelade 29.66 kms\nSyndic Hostens 33.77 kms\nSyndic à Castres-Gironde 34.61 kms


Une motion est lancée pour reconnaitre le travail des infirmières | infoweekend.ca\n22 novembre 2019 - 09:23 | Mis à jour : 09:27\nUne motion est lancée pour reconnaitre le travail des infirmières\nLe porte-parole de l’opposition en matière de santé et député d’Edmundston-Madawaska-Centre, Jean-Claude D’Amours, a déposé une motion devant l’Assemblée Législative aujourd’hui pour que la deuxième semaine de novembre soit dorénavant reconnue comme la semaine nationale des infirmières et infirmiers praticiens.\nLe député suggère que ce petit geste pourrait servir de point de départ à une reconnaissance plus profonde de la profession infirmière et pourrait potentiellement mener à une augmentation des inscriptions aux programmes de sciences infirmières.\n« Plusieurs provinces et des états aux États-Unis reconnaissent déjà les infirmiers(es) praticiens en soulignait leurs contributions à la population lors de la 2e semaine de novembre. Je souhaite que la motion soit débattue rapidement par l’Assemblée. Ce n’est pas partisan et je crois que les parties s’accorderont sur ce sujet. Il s’agit de valoriser un métier demandant », a expliqué M. D’Amours.\nSelon ce dernier, reconnaitre le travail important et nécessaire dans ce domaine pourrait aussi permettre d’attirer plus de jeunes étudiants(es) de s’inscrire dans ces programmes.\n« Nous devons dire très clairement que nous apprécions tout le travail acharné de nos professionnels de la santé. Reconnaitre la deuxième semaine de novembre comme étant la Semaine nationale des infirmièrs(es) praticiens envoie un message clair que, en tant que province, nous valorisons vraiment nos infirmières », a spécifié le député.


Vingt ans de réclusion pour avoir fait asperger son ex-femme avec du vitriol\nPublié le 14/11/2020 à 21:47 , Mis à jour le 15/11/2020 à 10:22\nUn Albanais de 52 ans, jugé depuis jeudi pour avoir avoir commandité l'agression à l'acide sulfurique de son ex-femme en 2006 à Chambéry (Savoie), a été condamné samedi 14 novembre au soir à 20 ans de réclusion criminelle. La Cour d'assises de Savoie a suivi les réquisitions du ministère public, qui avait également demandé une période de sûreté portée aux deux tiers et une interdiction définitive du territoire français. La délibération a duré trois heures et l'accusé, reconnu coupable de complicité d'actes de torture ou de barbarie aggravés, a accueilli le verdict impassible.\nÀ lire aussi :Saint-Etienne : un homme tue le nouvel ami de son ex-compagne\nAvant de se retirer, la Cour avait recueilli un dernier mot de Nexhmédin Dardha, sans masque pour la première fois depuis le début de son procès, le visage carré à découvert, qui s'est déclaré «innocent» des faits reprochés. Il n'a eu aucun mot de réconfort pour son ex-épouse, absente à l'audience et pour qui «la peur et la douleur sont toujours là», comme l'a précisé le conseil de cette dernière Me Frédéric Verron dans sa plaidoirie. C'est «criminel qui ne passe pas à l'œuvre lui-même», a-t-il ajouté en reprenant les mots d'une lettre de sa cliente, dénonçant un «agresseur qui peut être n'importe qui et agir n'importe quand».\nIl a fait faire les basses besognes à d'autres, plus faibles que lui.\nL'avocate générale Nathalie Hermitte\nDes mots qui ont fait écho à ceux prononcés plus tôt dans le réquisitoire de l'avocate générale Nathalie Hermitte. La magistrate avait demandé aux jurés «de faire porter à la bonne personne le réel poids de la culpabilité», alors que deux hommes de main de l'accusé ont été condamnés en 2009 à dix et cinq ans de prison dans le cadre de cette affaire, lors d'un premier procès. «Il a fait faire les basses besognes à d'autres, plus faibles que lui. Il a utilisé l'autre comme objet, pour ne pas se faire attraper», a-t-elle ajouté dénonçant la défense de l'accusé «par demi-vérités, mensonges, silences et dénégations».\nLe 14 septembre 2006, l'ex-femme de Nexhmédin Dardha avait été brûlée au deuxième et troisième degrés, au visage et au corps, après avoir reçu un jet d'acide sulfurique par un individu ganté et cagoulé. L'agression s'était déroulée devant chez elle, à Chambéry, sous le regard de ses deux filles.\nle 16/11/2020 à 09:24\nIl mériterait aussi une petite giclette.... loi du talion\nle 15/11/2020 à 17:59\nQue fait cet individu dans mon pays ? De quel droit ? Je n'ai jamais donné mon aval à sa présence !\nEn 2006,condamné 14 ans plus tard ! Quelle rapidité....


unimog special trucks les camping-cars tout-terrain performance. pratique. personnalites.\nL'Unimog Racing Team du sud de l'Allemagne a toujours la victoire en tête. En 2017, ces fans de tout-terrain et leur Unimog, qu'ils ont transformé eux-mêmes, sont arrivés premiers au rallye Breslau. Après une interruption technique en 2018, le pilote Steffen Braun et son équipage 2019 ont encore une fois visé le trophée. Qu'ils ont finalement ramené à la maison. Mercedes-Benz Special Trucks a accompagné la team dans sa préparation au rallye Breslau 2019.\nLe RennMog victorieux a un successeur.\nAprès avoir remporté le rallye Breslau 2017, l'équipage Unimog Racing a décidé de remettre les gaz, avec son pilote Steffen Braun et un nouveau véhicule. Leur objectif : plus de vitesse et une meilleure répartition des masses. Défendre le titre du RennMog I.\nL'équipage de cabine de cette année : d.g.à.d. Patrick Töpfer, Christian Koepke et Steffen Braun. Le technicien d'entretien Alexander Schönfeld fait également partie de l'Unimog Racing Team.\nL'Unimog est incontournable.\nIl n'a jamais été question de choisir un autre modèle que l'Unimog. « L'Unimog est incontournable », explique Christian Koepke. « L'ancien véhicule ne nous a jamais déçus. »\nAu cours des deux dernières années, il a fallu pas moins de 1.800 heures de travail pour transformer le nouveau RennMog. Il ne reste presque plus de pièces d'origine sur le véhicule. Les amis sont même allés jusqu'à raccourcir le châssis à l'avant et à l'arrière.\nL'équipage a pu tester son RennMog II sur le terrain de démonstration de Mercedes-Benz à Ötigheim. La répétition générale deux semaines avant le rallye.\nMehr Unimog in Aktion erleben:\nLe moteur central devient la pièce maîtresse.\nContrairement à un Unimog classique, le moteur du RennMog II est placé derrière le poste de conduite : il s'agit du fameux moteur central. Il a été retourné à 180° et fonctionne avec une boîte d'inversion de marche spéciale. Le but de cet aménagement : déplacer le poids du moteur vers l'arrière. « Lorsqu'il prend des bons, l'Unimog atterrit désormais sur ses roues et plus sur le capot », explique Steffen Braun.\nLe nouveau moteur est également plus puissant, autour de 400 ch, et atteint une vitesse supérieure de 10 % et un meilleur couple. Le passage des rapports est moins fréquent et la conduite plus rapide.\nERROR: Content Element with uid "31156" and type "slickcarousel" has no rendering definition!\nEn 2018, le « RM II » était déjà présent sur la ligne de départ du rallye. Mais la surchauffe d'une buse d'injection a entraîné l'élimination de l'équipage avant la fin du rallye avec des dommages au niveau du moteur. Pas très surprenant pour les pilotes de rallye d'Eggenstein, près de Karlsruhe. En effet, le véhicule est passé directement de l'atelier à la piste.\n« Nous avons tiré les leçons de l'an passé », affirme Christian Koepke. C'est pour cette raison qu'ils ont testé le RennMog II après l'avoir réparé. Et juste au cas où, l'équipage a emporté avec lui des pièces de rechange au rallye Breslau 2019 – notamment des buses d'injection plus solides, de leur propre fabrication.\nLa première étape a prouvé que les gars d'Eggenstein se sont bien préparés : comme en 2018, une buse a surchauffé et l'équipage a dû se contenter de cinq cylindres le reste de la journée. Le soir, ils ont toutefois pu monter les pièces qu'ils avaient emmenées.\nÀ l'issue de la quatrième étape, la RacingTeam affichait une avance de 80 minutes sur le deuxième qui a pataugé dans la boue pendant une heure. Et les buses ont tenu le choc. La victoire, à portée de main. Il ne restait plus qu'une chose à faire : conserver cette avance et franchir la ligne d'arrivée.\nL'équipage s'est toutefois fait une première frayeur : au début de la dernière étape, le sixième cylindre est de nouveau tombé en panne. « Cette étape fut haletante du début à la fin », se souvient Christian Koepke. « Notamment parce qu'elle était très longue. » 142 kilomètres, environ deux heures et demie de route – c'est-à-dire plus de 10 % du rallye ! – tout cela avec un véhicule amputé d'une partie de sa puissance et la peur de rester coincés juste avant la ligne d'arrivée. Et de devoir se retirer à nouveau de la course.\nLe moteur a pourtant tenu. « Nous l'avons prouvé : pas besoin de la pleine puissance pour gagner », constate Christian Koepke.\nUn véritable atout pour Steffen Braun : les performances de l'Unimog en forêt et sur piste empierrée – rapidité et précision.\nLe RennMog II a franchi la ligne d'arrivée avec plus d'une heure d'avance sur les sept concurrents Unimog. C'est beaucoup ? Oui et non, répondent Christian Koepke et Steffen Braun. D'un côté, on peut facilement perdre 60 minutes d'avance, par exemple à cause d'un problème technique, de pénalités ou d'une erreur de navigation. De l'autre, une telle avance est très rare.\nBeaucoup ou pas, cela a suffi pour remporter une victoire nette. « La cerise sur le gâteau, c'était qu'il s'agissait du rallye anniversaire », explique Christian Koepke.\nDu temps pour la stratégie.\n« La performance de l'Unimog sur piste est clairement supérieure à celle de ses concurrents », déclare Steffen Braun avec franchise. Ce qui permet une conduite tactique – « on peut, par exemple, ralentir pendant l'étape de nuit et rattraper le temps perdu au cours de la journée. » Ou prendre le temps de retrouver le chemin lorsqu'on est bloqué dans la boue. Et ne pas faire comme les concurrents, c'est-à-dire patiner dans la boue, mais juste passer devant le champ.\n« Nous sommes très fiers que notre travail conceptuel et technique délivre d'aussi bons résultats », confie Christian Koepke.\n« Il y a deux ans, on se moquait de nous », se souvient Christian Koepke. Aujourd'hui, le RennMog II est un modèle : plusieurs équipages du rallye Breslau envisagent d'équiper leur véhicule d'un moteur central. Mais la concurrence est loin de s'endormir. L'Unimog Racing Team d'Eggenstein n'a pas dit son dernier mot. Il faut maintenant stabiliser le moteur. Et réduire davantage le poids.\nOutre le rallye Breslau, les « fous d'Unimog », comme ils se nomment, aimeraient participer au rallye tout-terrain des Balkans. « Nous aimerions également faire un rallye dans le désert », Steffen Braun y tient tout particulièrement.


Vol pas cher Genève Bristol dès 61€ - eDreams\nPartez pour Bristol dès 61€\nVotre billet d'avion Genève Bristol au meilleur prix\neDreams vous propose les meilleures offres de vols au départ de l'aéroport de Genève pour votre voyage à Bristol.\nRéservez votre billet d'avion avec la compagnie aérienne de votre choix puis organisez au mieux votre voyage de Genève à Bristol avec ces informations pratiques.\nLe train est 6 % plus cher à Bristol qu'à Genève.\nUn repas à Bristol est 24 % moins cher qu'à Genève.\nLe tarif des taxis à Bristol est 42 % moins cher qu'à Genève.\nUn café à Bristol coûte 14 % moins cher qu'à Genève.\nVous recherchez un vol Genève - Bristol ?\nTrouvez votre vol Genève - Bristol avec eDreams.fr\nVous êtes à la recherche d'un vol entre Genève et Bristol ? Découvrez nos offres et réservez dès maintenant votre billet d'avion pour aller à Bristol avec eDreams.fr !\nQue vous ayez envie de vous échapper de Genève et partir quelques jours en vacances avec votre famille, aller rendre visite à vos amis de Bristol le temps d'un week-end, ou faire un voyage d'affaires à Bristol dans le cadre votre travail, vous pouvez compter sur eDreams pour vous aider à trouver les vols les moins chers.\nLes meilleures offres de vols entre Genève et Bristol\nQue vous souhaitiez dénicher les bonnes affaires depuis l'aéroport de Genève ou trouver les meilleurs tarifs pour voyager à Bristol, le comparateur de vol eDreams France vous permettra d'accéder à une large sélection d’offres de billets d'avions des compagnies aériennes low-cost mais aussi des traditionnelles.\nSi vous êtes flexible au niveau de vos dates de départ, nous vous aidons aussi à trouver le jour le moins cher pour vous rendre à Bristol. De plus, s’il s'agit d'un voyage prévu à la dernière minute, nous vous aidons à trouver le vol au départ de Genève qui s’adaptera le mieux à vos exigences.\nPar ailleurs, eDreams.fr vous fournit toutes les informations dont vous aurez besoin concernant votre vol Genève - Bristol avant le départ. Vous pourrez continuer votre réservation en indiquant les dates auxquelles vous souhaitez voyager et même ajouter un hôtel ou la location d'une voiture si jamais vous en avez besoin.\nProfitez de réductions sur 100% des vols Genève - Bristol avec eDreams Prime. Le programme d'abonnement eDreams Prime vous offre des réductions dès le premier achat sur tous les billets d'avion, toute l’année et de manière illimitée. Profitez-en !\nProche Vols depuis Bristol vers Genève Vols vers Bristol Vols vers Genève Hôtels à Genève Hôtels à Bristol\nVols depuis Chambéry vers Bristol\nVoos desde Genebra a Bristol


Hô Chi Minh-Ville aide plus de 1 000 étudiants en difficulté à revenir chez eux à l’occasion de la fête traditionnelle du Têt - Le journal Nhân Dân\nHô Chi Minh-Ville aide plus de 1 000 étudiants en difficulté à revenir chez eux à l’occasion de la fête traditionnelle du Têt\nMardi, 25 janvier 2022 à 10:02:26\nLes étudiants en difficulté sont ramenés chez eux à l’occasion du Têt. Photo: VNA\nNhân Dân en ligne — Hô Chi Minh-Ville a prévu de ramener entre 1 000 et 1 500 étudiants vers leurs provinces natales de Thanh Hoa et de Binh Thuân à l’occasion du Têt.\nLe 23 janvier, le Comité du Front de la Patrie du Vietnam, l’Union de la jeunesse communiste Hô Chi Minh et l’Association des étudiants vietnamiens de Hô Chi Minh-Ville ont conjointement organisé une cérémonie pour ramener les étudiants en difficulté chez eux à l’occasion du Têt.\nS’exprimant lors l’évènement, Ong Thi Ngoc Linh, vice-présidente de l’Association des étudiants de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que chaque année, lors du Têt, tout le monde a le désir de rentrer chez lui, y compris les étudiants suivant des études loin de chez eux.\nCette année, en raison des impacts de l’épidémie de Covid-19, de nombreuses familles se sont retrouvées dans des situations difficiles et de nombreux étudiants sont bloqués en ville, car ils n’ont pas assez d’argent afin d’acheter des billets de bus pour rentrer chez eux pour le Têt et en revenir après la fête, a-t-elle souligné.\nLe comité organisateur a dit souhaiter partager ces difficultés avec les étudiants défavorisés, leur offrant ainsi un printemps chaleureux aux côtés de leur famille.\nCet évènement est organisé depuis 2002 et jusqu’à maintenant, 56 925 étudiants en difficulté ont été transportés gratuitement chez eux.\nLe même jour, le Centre de soutien aux élèves et étudiants de Hô Chi Minh-Ville a organisé un programme intitulé « Printemps venu des millions de cœurs d’or ».\nCet évènement fait partie d’une série d’activités afin d’aider les élèves et étudiants en difficulté dans les écoles de Hô Chi Minh-Ville à passer un Têt joyeux.\nLe programme a offert 1 500 cadeaux aux élèves et étudiants défavorisés, notamment les élèves fortement touchés par l’épidémie de Covid-19.\nAinsi, chaque étudiant suivant ses études loin de chez lui a reçu un cadeau d’une valeur de 1 million de dongs comprenant un banh chung, de la confiture, de l’argent porte-bonheur et un journal du printemps.\nLe marché intitulé « le Tet pour les pauvres et les victimes de l’agent orange ». Photo: VNA\n* Le même jour, dans le village de Dong Hung, de la province de Son La (au nord), l’Association provinciale de la Croix-Rouge, en coopération avec le Fonds d’encouragement de la communauté montagnarde à se développer du district de Mai Son et la succursale de la Banque vietnamienne pour l'Agriculture et le Développement rural (Agribank) de Son La, a organisé un marché intitulé « le Tet pour les pauvres et les victimes de l’agent orange ».\nLes gens ont pu acheter des produits nécessaires tels que du riz, de l’huile, de la sauce de poisson, des épices, de la confiture et du lait sous forme d’échange de bons pour zéro dong.\nLors de cet évènement, l’Association de la Croix-Rouge de Son La a offert 150 bons à la population. Le comité populaire de la commune de Muoi Noi a fait don de 30 cadeaux à des familles pauvres, à celles au seuil de pauvreté et aux familles touchées par l’épidémie de Covid-19.\nLa présidente de l’Association de la Croix-Rouge, Câm Thi Chuyên, a déclaré qu’il s’agissait d’un évènement annuel, dont l’objectif était d’accorder des aides financières pour que les familles en difficulté de la commune de Muoi Noi puissent avoir les produits nécessaires pour célébrer le Têt.\nLa cérémonie de remise d’une maison au membre de la Confédération du travail de la province de Kien Giang. Photo: VNA\nLes 22 et 23 janvier, une délégation de la Confédération du travail de la province de Kien Giang (au sud) s'est rendue dans la commune insulaire de Hon Tre, du district de Kien Hai, pour remettre des cadeaux à ses membres en difficulté, à l’occasion de la fête traditionnelle du Têt.\nElle a aussi fait don de cadeaux aux enfants de ses membres.\nLa vice-présidente de la Confédération du travail de Kien Giang, Nguyen Thi Hoan Xuan, a rendu la décision de remise d’une maison à Nguyen Thi Kim Oanh, un membre résidant dans le district de Kien Hai.\nD’un coût de construction de 150 millions de dongs, cette maison se situe dans le hameau II, de la commune de Hon Tre. Le fonds de Kien Giang a versé 50 millions de dongs, le reste a été financé par la famille de Nguyen Thi Kim Oanh.\nVo Van Nhan, le représentant du sponsor, a offert 5 millions de dongs à l’occasion de la fête du Têt.\nUne autre maison, d’une valeur de 135 millions de dôngs, a été remise à Lê Thi Huynh Mai résidant à Hon Tre. Le Fonds de Kiên Giang a versé 40 millions de dongs, le reste a été financé par Lê Thi Huynh Mai.\nJusqu’à maintenant, 40 ouvriers ont reçu une maison chacun à l’occasion du Têt.\nLe programme "Saison des retrouvailles" célébrera le réveillon du Têt du Tigre (25/01/2022)\nFête des Génies, une belle tradition des Vietnamiens (18/01/2022)\nFête du Lotus de Dông Thap : un record de plats à base de lotus établi (Gastronomie, 27/01/2022)


Acana – Grains santé formule chiens adultes – Viande Rouge • La Belle Bête\nHome / Pet nutrition / Chien / Food / Dry food / Acana – Grains santé formule chiens adultes – Viande Rouge\nAcana Grains santé formule chiens adultes Viande Rouge\nAcana – Grains santé formule chiens adultes – Viande Rouge quantity\nUne nourriture avec grains santé avec une haute teneur en fibres composée de boeuf et de porc.\nLa nourriture ACANA grains santé pour chien adultes est spécialement conçu pour les chiens adultes en leur offrant une formule riche en protéine, regorgeant de nutriments et de fibres pour favoriser la santé digestive.\nAvec l'ajout de grains santé comme l'avoine, le sorgho et le millet, cette formule offre des grains sans gluten ayant une forte teneur en fibres afin de favoriser une bonne santé digestive\nRiche en oméga 3 de source marine (DHA,EPA) et d'oméga 6, votre chien aura une peau et un pelage en santé.\nSystème immunitaire en santé\nAvec les ajouts de vitamines, de minéraux et de fruits et légumes, la formule aidera votre chien à avoir un système immunitaire fort et en santé.\n80% de protéines animales\nComposé de boeuf et de porc. Pour les 20% restants, la formule est composée de légumes frais et de fruits provenant de l’Ouest canadien et de grains santé comme l'avoine, de sorgho et de millet.\nDisponible en format 10.2kg (22.5lb)\nBœuf cru d'élevage (13 %), viande de bœuf déshydratée (12 %), gruau d'avoine, sorgho entier, millet entier, viande de porc déshydratée (10 %), graisse de porc (7 %), avoine entière, porc cru d'élevage (6%), organes de porc crus (foie, rognons)(5%), organes de boeuf crus (foie, rognons)(3%), herbe de miscanthus moulue, huile de goberge (2%), cartilage de boeuf (1%), sel , varech séché, citrouille entière fraîche, courge musquée entière fraîche, pommes fraîches, carottes fraîches, poires fraîches, courgettes fraîches, foie de bœuf lyophilisé, feuilles de betterave fraîches, chou frisé, épinards frais, feuilles de navet fraîches, canneberges entières fraîches, fraîches bleuets entiers, amélanches entières fraîches, racine de chicorée, racine de bardane, lavande, racine de guimauve, chardon-Marie, églantier, racine de curcuma.


02/11/2015 – Les migrations et l’Europe – Catherine Wihtol de Wenden | Club Citoyens\n02/11/2015 - Les migrations et l'Europe - Catherine Wihtol de Wenden\nIl n’y eut que des belles paroles lors du dialogue à haut niveau organisé par l’ONU à New York en 2013 alors que 366 personnes périssaient en mer au large de Lampedusa. La réponse de l’UE se limita à augmenter le budget de Frontex et accroître la lutte contre l’immigration clandestine.\nLa proposition Juncker d’accueillir 40000 personnes supplémentaires au titre du droit d’asile avec répartition par quotas entre les pays de l’UE, a été rejetée. C’est alors que survint la mort du petit Aylan sur la plage de Bodrum qui fit frémir l’opinion. Cependant une ligne de fracture apparut vite, les pays d’Europe de l’Est rejetant des mesures obligatoires et permanentes.\nLa culture de l’asile est mal partagée en Europe. Elle existe en France mais l’accueil des arméniens puis des républicains espagnols fût très mauvais. Il y eut une exception pour les boat people vietnamiens pour faire pièce au communisme et un peu pour le Chili. Hors cela durcissement permanent mettant la sécurité au centre de la politique migratoire. Donc politique sécuritaire à Bruxelles et politique d’opinion dans les pays. Le coût du contrôle est devenu très important avec une augmentation rapide du budget de Frontex ; avec SIS  ; …. Malgré la multiplication des instruments de contrôle, le système ne marche pas (30000 morts depuis 15 ans, 5 à 6 millions de sans papiers ni expulsables, ni régularisables (non reconnus comme nationaux dans leurs pays d’origine). Le droit de sortie s’est élargi et le droit d’entrée s’est réduit. Pourquoi ne pas inverser le Droit et poser que le Droit c’est la mobilité ?\nCalais : 4000 migrants en attente. Depuis 20 ans, un véritable parcours d’obstacles est organisé pour les décourager. Pas de toit pour les accueillir. Une ville s’est créée avec sa mosquée. L’idée majeure de la politique est d’éviter l’effet d’appel même si on aurait une possibilité d’accueillir mieux avec une volonté politique. 100 personnes arrivent à passer quotidiennement en UK.\nLa culture de l’accueil n’est pas encouragée en France par crainte du FN qui en fait guide la politique d’accueil et d’immigration.\nL’EU est la première destination migratoire au monde. Beaucoup de demandeurs d’asile viennent du monde anglophone et la France n’est pas la plus accessible géographiquement.\nLe système actuel est notamment régi par les accords Dublin 2 de 2003, signés par 32 Etats européens. Le principe : un demandeur d’asile peut déposer son dossier uniquement dans le pays où il a été enregistré par les autorités pour la première fois ( « principe « One stop, one shot »). Censé éviter qu’un requérant ne sollicite l’asile à plusieurs endroits, ce système a un effet pervers : il met une pression considérable sur les zones géographiquement les plus proches de la Méditerranée (Italie, Grèce, Espagne) avec une coexistence difficile avec le tourisme. En attendant l’éventuelle mise en place d’une solidarité européenne dans ce domaine, les Etats membres continuent de légiférer dans leur coin.\nLes accords Dublin 3 de 2013 assouplissent un peu la règle ‘One stop, one shot » en introduisant une possibilité de faire examiner son dossier de demande d’asile par un autre pays que le pays d’accueil :\n« Si à une étape de l’enquête sur votre demande de statut de réfugié il apparait que votre demande devrait être traitée dans un autre pays membre, votre demande pourra être traitée conformément au Règlement. L’Irlande peut demander à un autre pays membre du Règlement de prendre en charge votre demande. Par exemple, cette situation se produirait si un autre pays vous avait délivré un visa ou un permis de travail ou si vous aviez franchi les frontières d’un pays membre avant de faire votre demande d’asile en Irlande. »\nTout ceci se déroule dans un contexte marqué par une crise de l’identité européenne. Pas de solidarité entre les pays de l’EU. Érosion des valeurs de l’Europe et cela alors que l’Europe a besoin des migrants. L’âge médian en Europe est de 40 ans avec un manque de MO dans certains secteurs et des migrants de plus en plus qualifiés. Beau gâchis ! Il est vrai que l’Europe a été une terre de départ au XIXème siècle. Il y avait 5% de migrants en 1900. On en est à 3,5 % aujourd’hui. On vit sous le mythe de l’autochtonie.\nQ1. À Calais on fait le travail de blocage pour les anglais. Pourquoi ?\nL’UK ne fait pas partie des accords de Schengen dont elle demande néanmoins le respect. Les passeurs se font payer. Les passeurs improvisés sont nombreux.\nQ2. On en est où sur la question du retour ?\nIntroduction d’une clause de cessation d’asile si le conflit n’existe plus. Échec total. Ce fut une politique pour l’opinion publique.\nComment envisager le retour dans une région d’émigration ? Il faudrait plutôt réfléchir à un retour en milieu urbain. Il y a aussi beaucoup de clientélisme dans le pays de départ qui rend difficile de construire une entreprise. Il faudrait assainir le système politique contre la corruption. Enfin ne pas oublier que l’argent envoyé par le migrant est très important pour le développement du pays de départ. Les régions de migration sont ainsi les plus riches engendrant des inégalités (pays rentiers de leur émigration).\nQ3. Y a –t-il des modèles basés sur l’ouverture totale des frontières ?\nOui. Mais c’est un schéma peu probable. L’Europe s’est construite sur l’ouverture totale des frontières intérieures. Il y a ainsi 22 espaces de libre circulation dans le monde. Plus les gens circulent, plus on retire de bénéfice de cette ouverture. Le patronat est favorable à l’ouverture des frontières ce qui explique le très faible taux de reconduite au pays d’origine qui est d’ailleurs d’un coût élevé et n’empêche pas des essais de retour.\nQ4. Question des mineurs isolés ? Les départements se plaignent du coût d’accueil correspondant.\nCela renvoie à la convention internationale de 1989 relatives aux droits de l’enfant. C’est l’Espagne qui est la plus touchée. Beaucoup de personnes viennent du Maroc. Des mineurs indésirables dans leurs familles. L’Espagne a mis au point une politique d’accueil assez élaborée.\nQ5. À quoi sert Frontex ?\nFrontex a une mission de contrôle pour réduire les risques du passage et non pour l’essentiel une mission de sauvetage. Mais beaucoup de petites embarcations échappent au repérage radar. Souvent les passeurs achètent des cargos à la casse qu’ils remplissent et abandonnent.\nFrontex, attaqué par ses contrôles s’est un peu assagi. Les données sont connues mais le message ne passe pas. Il y a une directive de protection temporaire pour faire face aux demandes massives mais personne n’en parle. Pas de volonté politique forte tant à droite qu’à gauche tétanisée par le FN.\nQ6. On ne peut pas ignorer la relation entre migrants et chômage. On a 5 millions de chômeurs. Ce n’est pas du discours.\nTous les travaux montrent que cela rapporte plus que cela ne coûte. Mais quel homme politique osera répondre au FN quand on entend « Ils prennent le travail des français ». Le marché est très segmenté. Les migrants prennent le travail dont les autres ne veulent pas. (métiers 3D : Dirty, Difficult, Dangerous). Ex : les médecins de campagne. L’Allemagne a tenté d’ouvrir ses frontières à la MO qualifiée. Cela n’a pas bien réussi, en partie à cause de l’obstacle de la langue.\nQ7. Ce que disent les chercheurs n’a aucun impact sur les politiques. Pourquoi ?\nLes politiques regardent les sondages. Les chercheurs peuvent travailler longtemps un sujet. Pas les politiques. Ils vont aux « évidences » qui n’en sont pas. On creuse ainsi un sillon d’idées fausses.\nQ8. Question du retour. Votre conclusion négative conforte les politiques dans leurs positions. Ce n’est pas parce que l’on tâtonne qu’il faut abandonner. Si vous dites « impossible de créer une entreprise là-bas », vous orientez les politiques. Il faut beaucoup de pragmatisme sur cette question.\nJe n »ai jamais vu d’expérience réussie de retour liée au développement. L’IRD le confirme. Les migrants cherchent surtout une assurance contre les coups durs. On pourrait mieux réguler les crises en mettant en « lien » les différents « silos » des politiques. Il y a beaucoup de désordre dans les politiques ( exemple du café asiatique – Vietnam – concurrencé par celui d’Amérique centrale, des à coups sur le prix du coton…\n Le système d’information Schengen, aussi appelé SIS, est un fichier informatique (ou système de traitement automatisé de données) utilisé par certains États membres (à deux exceptions près) de l’Union européenne (UE) dans le cadre de la Convention de Schengen et de la coopération policière européenne. Les différents services de sécurité peuvent y consulter ou y enregistrer des informations sur des personnes (art. 95-99 de la Convention de Schengen1) ou des objets (art. 1001). Les données concernaient à l’origine, par exemple, des personnes sous mandat d’arrêt ou des objets dont on a perdu la trace, mais incluent depuis décembre 2006 des données biométriques et des données relatives à la non-admission ou aux interdictions de séjour


Les résultats de la semaine : du 29 mars au 2 avril - Le site de l' Interclub des Brasses\nAlanis 3e du National Skiercross des Coq d'Or\nCOQ D'OR :\nCette dernière semaine de mars était marqué par le Coq D'Or à Megeve. 16 jeunes de l'interclub ont défendu leur place chaque jour pour essayer de se qualifier pour la finale du vendredi.\nMercredi en pré-qualification, seules les filles ont réussi à passer ce premier tour : en U14, Jade prend la 3e place de la première manche, Théa la 15e place de la seconde. En U12, Andréanne prend la 12e place de la 2e manche et Lola D la 22e place au total des 2 manches. Moins de chance pour Zoé qui est Abd. Plus difficile aussi pour les garçons, en U14, Romain est 32e (à 0,5 sec de la qualif), Théo et Matilin sont abd. En U12, Lucas est 70e, Axel 79e et Quentin 110e au total des 2 manches.\nJeudi en qualification, c'est Emilie qui a réussi à obtenir le ticket pour la finale U14 grâce à son 2e temps de la 2e manche. Pour les autres filles, cela n'a pas suffit : en U14, Théa est 78e, Jade 91e et en U12, Khiara est 53e, Andréanne 80e, Lola D 83e et Manon abd.\nLa journée de jeudi proposait aussi pour les finalistes U14 le National Skiercross. Une compétition regroupant les 120 finalistes dans un bordercross. 2 super performances pour nos 2 représentants : Malo est 16e et Alanis signe un podium en prenant la 3e place. Un podium et un top 20 face aux meilleurs français, bravo !!!\nVendredi, place à la grande finale, un championnat de France version ESF, avec 3 représentants de l'Interclub : Alanis, Emilie et Malo. La journée a malheureusement tourné court pour nos 3 U14 avec un abandon dans la 1ère manche pour Malo et dans la 2e manche pour les 2 filles. Dommage mais il faut savoir prendre des risques pour se hisser avec les meilleurs et la limite est fine entre la gagne et la faute.\nSamedi, ils étaient donc inscrits dans la coupe ESF, les 32 meilleurs du vendredi se mesurant au parallèle. Malheureusement, le brouillard n'a pas permis la tenue de cette dernière course.\nFINALE DES CIRCUITS DE BRONZE :\nDimanche a eu lieu à Flaine la finale des circuits de Bronze. Audran et Arthur ont pris part à un slalom, qui permet de se qualifier pour la coupe de la fédération.\nAudran prend la 4e place de cette finale et Arthur est abd.\nSCARA : mardi pour les U16 et mercredi pour les U14 auront lieu les qualifications françaises à Val d'Isère de la Scara. Objectif : faire partie des 30 meilleurs françaises ou 40 meilleurs français pour avoir le droit de se mesurer aux meilleurs U16 ou U14 autrichiens, suisses, allemands ou croates les jeudi et vendredi.\nCOUPE DE LA FEDERATION : les samedi 8 et dimanche 9 avril, plusieurs représentants de l'interclub seront à l'Alpe d'Huez pour disputer la coupe de la fédération. Théa, Edgar et Gabriel tacheront de se qualifier pour le SL KO système du dimanche.\nRAPPEL : RDV commande softshells de l'interclub : mercredi 05 avril Les résultats de la semaine : 4 au 9 avril


Diégèse - dimanche 27 février 2000\nDiégèse dimanche 27 février 2000\nce travail est commencé depuis 58 jours (2 x 29 jours) et son auteur est en vie depuis 14511 jours (3 x 7 x 691 jours) 2000\nce qui représente 0,3997% de la vie de l'auteur deux mille soixante-treize semaines de vie\nJe n'arrive pas à me coucher tôt et l'heure tardive d'hier m'a laissé un mal de crâne. J'en avais oublié la gêne. Il m'a rendu invalide toute la matinée ou presque.\nJ'ai tenté de le passer par la course et je n'y suis pas parvenu.\nL'après-midi de travail a été éprouvante. Je n'arrive plus vraiment à m'intéresser à ce faux projet. J'ai attendu ton message qui n'est pas venu. Tu as oublié encore que tu ne gagnais rien à ma souffrance et que je n'y prenais que des mots.\nJe vais m'endormir en pensant à tes lèvres et à ta voix, quand elle ne blesse pas, quand elle ne repousse pas, quand tu es loin et que tes mots renversent. Le mal de crâne du matin ne s'est dissipé que le soir. Le message que j'attendais de toi l'a renforcé toute la matinée et quand j'ai entendu ta voix, je ne savais qu'en dire.\nLa journée s'est passée dans le travail, sur un ordinateur vite défait par mes maladresses et ma nervosité. Le soleil a brillé sur la ville et des milliers de couples à roulettes s'en sont allés dans les rues, mêlant leur sueur dominicale à la poussière polluée de la ville. Le mâle devant, la femelle derrière, en grappes parfois, les mêmes que sur les pistes de ski, les mêmes que dans les voyages organisés pas organisés pour trentenaires actifs. Je me suis réfugié dans un restaurant rapide, de ceux dont les lumières trop fortes rappellent la misère de la solitude.


Le rapport de la Cour des comptes et la convergence franco-allemande | Fondation IFRAP\nAccueil État et collectivités Le rapport de la Cour des comptes et la convergence franco-allemande\nLe rapport de la Cour des comptes et la convergence franco-allemande\nLa démonstration encore faite d'une France qui dépense plus et prélève plus\n10 mars 2011 • Bertrand Nouel\nLa rapport de la Cour des comptes qui compare les fiscalités allemande et française lance un débat fondamental et en réalité nouveau. Nous voici donc nantis, pour alimenter la réflexion, d'un rapport de la Cour des comptes, dont les conclusions manifestement embarrassées soulignent que les deux fiscalités ont plus de points communs que de différences, mais, s'agissant des différences, ne préconisent guère d'aller vers la convergence.\nTout au plus la Cour insiste-t-elle sur « l'impératif absolu de redressement des finances publiques » en notant que l'écart de déficit structurel est supérieur de trois points de PIB au bénéfice de l'Allemagne. Tout le monde sera bien d'accord !\nNous avons pris deux exemples pour montrer au contraire qu'il y a bien lieu d'aller au fond du débat et de s'inspirer des solutions de notre voisin.\nIl s'agit d'une part des conséquences du financement français de la protection sociale pour lequel le rapport de la Cour des comptes montre en creux que, pour un salaire brut identique, le salarié allemand touche 7,8% de salaire net en plus, soit une preuve supplémentaire que le coût du travail en France devient prohibitif. D'autre part, la question de la fiscalité du patrimoine pour laquelle le rapport de la Cour montre que la France est à 3,41% de prélèvements en pourcentage du PIB là ou l'Allemagne est à 0,85%.\nOn aura beau retourner le sujet dans tous les sens, l'Allemagne prélève moins que la France et dépense moins. Pour faire un début de convergence, il faudrait déjà baisser plus les dépenses. Ce ne sont pas le 7 milliards d'économies cumulés sur 2009-2011 de la RGPP qui suffiront.\nNos études sur ce sujet :\nConvergence France / Allemagne - Le financement de la protection sociale est à revoir...\nFiscalité du Patrimoine : la convergence peut et doit être possible


L’album ne traite pas de cela, mais cet attentat fait démarrer le moteur de l’album. Un moteur d’incompréhension, de remise en question, de fragilité, de colère. Pour la chanson Shift, j’avais ce mantra en tête : What Have You Done, What Have You Done… Je ne savais pas réellement à qui je parlais ou si je me parlais à moi-même. Ou si je parlais de relations amoureuses ou des gouvernements…\nJ’aime dire que si le premier album était une superproduction hollywoodienne, celui-ci est un thriller de science-fiction… qui n’est pas tant de la fiction. C’est un album qui est moins nostalgique, plus contemporain. Je parle de moi à l’époque où je le chante, sans me tourner vers le passé. C’est un album de fragilité, car la fragilité arrive naturellement après un grand succès. Des années de tournée amènent aussi des remises en question. […] À notre époque, beaucoup de gens font un grand inventaire de l’intime sur les questions d’identité, de genre, de sexualité, de racisme, de misogynie, d’homophobie… Les kids font très vite ce travail de déconstruction et c’est très beau à voir.\nVous avez collaboré avec de grands noms de la danse (Sidi Larbi Cherkaoui) comme de la mode (Nicolas Ghesquière de Louis Vuitton). Xavier Dolan et Steven Spielberg ont choisi vos chansons pour leurs films. Quel est votre rapport à la célébrité ?\nJe ne me considère pas comme célèbre. Surtout que j’ai côtoyé des gens célèbres qui ne peuvent même pas sortir dans la rue. Ma vie et mon quotidien ne sont pas complètement transformés. Je pense que la célébrité est aussi un choix… Aujourd’hui, il faut travailler très dur pour être entendus. Mais pour ma part, j’ai besoin d’ombre aussi. Le temps est un allié incroyable. Prendre son temps et prendre le temps de ne pas courir après la célébrité est un risque, d’un point de vue commercial. Mais c’est bénéfique artistiquement. Or, nous sommes dans un système où l’on nous dit de générer des commentaires, du contenu, de l’engagement…\nBien justement, vous avez eu le temps d’enregistrer S16 partout dans le monde (Japon, Islande, Los Angeles), dans plusieurs studios mythiques (dont Abbey Road). Racontez-nous comment ça s’est passé…


Série : « Redéfinir les espaces scolaires avec la e-éducation » - Délégation académique au numérique éducatif\nAccueil > Comprendre > Série : « Redéfinir les espaces scolaires avec la e-éducation »\n2 mars 2020, par Déborah Ades\nSérie : « Redéfinir les espaces scolaires avec la e-éducation »\ne-éducation et espaces scolaires : quelles relations ?\nAvec l’introduction du numérique dans les classes, la Dane de l’académie de Versailles travaille avec ses partenaires à interroger la forme scolaire . Des solutions pédagogiques sont élaborées, testées et adaptées avec les équipes sur le terrain, afin de faire des établissements scolaires des écosystèmes apprenants.\nEnseigner et apprendre avec le numérique est une démarche de e-éducation. Elle vise à rendre l’élève acteur de ses apprentissages, permet de repenser les temps et de redéfinir les espaces. Connue à travers la plateforme Éléa, sorte d’espace classe virtuel, la e-éducation c’est avant tout un champ de réflexion qui vise à faire du numérique pédagogique une chance pour tous les élèves.\nL’essentiel lorsqu’on veut s’engager dans un projet d’aménagement d’espace scolaire est de ne pas perdre de vue qu’un espace interagit avec les choix pédagogiques des enseignants. Une salle de classe où les tables sont alignées vers le tableau favorisera une posture transmissive, tandis qu’une classe en îlots sera plus propice au travail collaboratif. Il convient donc de penser les usages avant les modalités pratiques. Ces espaces d’apprentissage ainsi repensés, se doivent d’être flexibles afin de pouvoir évoluer au gré des besoins de ceux qui les occupent.\ne-éducation et espaces scolaires : quels axes de réflexion ?\nLes articles suivant croisent trois regards : pratiques de terrain, apport de la recherche et expériences issues de l’international. Elle est organisée autour de trois axes :\nLe rapport qui existe entre les espaces réels et les espaces digitaux dans l’idée de préparer nos élèves au 21e siècle en s’appuyant sur les apports des sciences cognitives (ENT, Espace d’apprentissage hybride, …) ;\nLa flexibilité de l’espace pour inclure tous les élèves et faciliter la mise en œuvre de pédagogie active parce que le numérique ouvre de nouveaux horizons ;\nLa mise en synergie des différents acteurs et partenaires pour envisager des solutions pérennes et fonctionnelles, propices au bien-être à l’école et à l’ouverture au monde de nos élèves.\nLes liens vers les différents articles seront ajoutés au fur et à mesure de leur publication.\nÉpisode 1 - Faire de sa classe un écosystème apprenant / Apprendre à apprendre : l’apport des neurosciences\nÉpisode 2 - Apprendre l’autonomie pour consolider la motivation au long court\nÉpisode 3 - Pour des espaces d’apprentissage tournés vers le 21ème siècle\nÉpisode 4 - Avancer à son rythme\nÉpisode 5 - Agir pour apprendre\nÉpisode 6 - Diversifier et différencier pour répondre aux besoins de tous les élèves\nMettre en synergie les acteurs\nÉpisode 7 - Penser les espaces avec les élèves\nÉpisode 8 - Agir sur le climat scolaire grâce au numérique\nÉpisode 9 - Quand le monde extérieur s’invite en classe\nÉpisode 10 - Co-intervenir pour donner du sens\nPour aller plus loin sur la question des espaces\nDécouvrir - Cartographie des projets accompagnés par la Dane\nSe former - Un accompagnement au long court\nZOOM : Recherche et espaces scolaires : Pistes de réflexions générales\nBibliographie sur les espaces scolaires et le numérique\nGroupe OCEAN, 2019, Les nouveaux espaces d’apprentissage, Ifé\nMusset M. (2012), « De l’architecture scolaire aux espaces d’apprentissage : au bonheur d’apprendre ? », Dossier de veille de l’ifé, N°75, mai 2012\nBraun G. (2016), Espaces scolaires et numériques, Hackathon Dane Besançon\nVaufrey C. (2014), Rosan Bosch, celle qui a osé bouleverser l’espace scolaire, Thotcursus.fr\nEnvie d’échanger à propos de la e-éducation ?


Livraison Gratuite 5 Ensembles Audi VW Jetta Golf GTI Passat Sko Capteur De Pression Dhuile Connecteur Plug Corne Connecteur 1J0 973 701 1J0973701 Cette Catégorie. Connecteurs - Afghanlinks.org\npoint Description : 5 X1 way femme connecteur logement et insérer\t5 X bornes femelles et joints en caoutchouc\tpoint Picrure : paiement : 1) Nous acceptons Alipay, Union occidentale, TT. toutes les principales cartes de crédit sont acceptées par le processeur BLOQUÉ de paiement.\n3) Si vous ne pouvez pas commander immédiatement après la clôture des enchères, s'il vous plaît attendez quelques minutes et réessayez paiement doit être effectué dans les 3 jours. Produits connexes : Shippment : article sont embarqués dans les 5 jours ouvrables une fois le paiement intégral est arrangé. si vous ne pouvez pas obtenir vos articles à temps, s'il vous plaît contactez nous d'abord, nous wil vérifier et résoudre pour vous bientôt. nous répondrons votre courrier dans les 24 heures normalement. ont parfois un peu de retard dû au week-end ou de vacances. si vous ne pouvez pas obtenir notre courrier après 48 heures, s'il vous plaît vérifier votre courrier indésirable ou contactez nous avec autre adresse mail.\tcontacter :\n1.01 / piece 0.56 / piece bag Point Décrire : 1 100% Tout Neuf et De Haute Qualité2 Type : Câble Connecteur Plug3 matériel : thermoplastique PA66 + cuivre + gel de silice4...


205 œuvres dont les artistes restent à identifier. Monnuage est mon compagnon de voyage, qui m' accompagne toujours, dans ma poche ou mon sac à dos, partout où j' emmène mon téléphone. Profitez de votre séjour à Zeebruges. Petite salle de jeu casino knokke. Mélanger le beurre, la cannelle et le sucre de manière à obtenir une pâte à enduire ensuite sur la pâte feuilletée. Le Corps de Ballet et les Étoiles du Bolchoï Olga Smirnova et Semyon Chudin vous invitent à passer de l' autre côté du miroir au cinéma dans la bande- annonce de la saison 18/ 19.\nDe 1952 à 1956, Magritte dirige la revue La Carte d' après nature, présentée sous forme de carte postale. 1000: Flore, Pomone. L' hôtel est situé à côté du port, près du parc à thème Seafront et de la mer. 1 848 oeuvres illustrées et 562 artistes identifié- e- s. 29 June La bande annonce du Ballet du Bolchoï au cinéma saison 18/ 19. Il réalise en 1952 et 1953 Le Domaine enchanté, huit panneaux pour la décoration murale du casino de Knokke- le- Zoute, en 1957 La Fée ignorante pour le palais des beaux- arts de Charleroi, et, en 1961, Les Barricades mystérieuses pour le palais des congrès de Bruxelles.\nSculpture publique en Belgique. Désamour entre Didier Gosuin, bourgmestre DéFi à Auderghem et le PTB 27 octobre Incendie dans un bar place du Châtelain à Ixelles 27 octobre Avec son Welcome Pack, Schaerbeek souhaite la bienvenue aux nouveaux commerçants 27 octobre Le projet de transporter des voitures d’ occasion sur le canal entre Bruxelles et Anvers tombe à l’ eau 27 octobre. La célèbre plage de Blankenberge est à seulement 2 km de l' hôtel. Hôtel ibis Styles Zeebrugge Hôtel économique design. C’ est un must absolu pour toutes les personnes débordant d’ activité et en quête de sensations. C' est avec qui je commente ce que je vois ou à qui je pose des questions sur que voir, restaurants, hôtels et même sur des vols si j' en ai besoin.\nAprès un voyage, monnuage garde les souvenirs pour toujours. Le Sea Mix contient tous les ingrédients dont rêve l’ amateur de sports aquatiques.\nPhone:(419) 713-6361 x 8212


Coucou,les môms je suis nouvelle sur le groupe.! Maman d'un petit garçon qui as deux ans et demi. En couple depuis 5ans 1/2. Lundi j'ai fait un test de grossesse car toujours pas mes règles qui s'avère positif. Donc prise de sang deux jour après j'ai eu les résultats qui dise 20412 j'aurais voulu savoir à combien de semaines je suis enceinte.? Merc\nsi je me souviens c'est l'échographie qui te dira ça grâce à la taille. Après tu peux calculer tes SA (semaine d'aménorrhée donc sans règles)\nTu as des cycles de combien ? Et tes dernières règles date de quand ? Mais vu comme ça 20412, je dirais que tu es dans la semaine des 5SA\noui j'ai regardé sur internet c'est ce qui dise. Nanou la sage femme et en vacances elle revient que mardi 😐\nTeste de grossesse ... à partir de Combien de jours Ou Semaines le teste peut afficher le positif ? 🙄\nexcuse moi de te poser cette bête questions .. Dpo ca veux dire ? 😊\ndate post ovulation ;)\nMoi a j3 des regles et positifs\nSalut les moms ! Test positif... 6 mois après FC1, je crois les doigts ! Comment faites vous pour gérer l'attente du 1er RDV gygy ? Au bout de combien de semaines vous le prévoiriez ?! Car j'ai toujours su très tôt mes grossesses ( merci les nausées) Merciiii 😉\nFélicitations ! J'ai appris que j'étais enceinte à 1 semaine de grossesse, là je suis à 1 mois et demain RdV chez le gyné (enfin !) en espérant qu'il me fasse une écho pour voir si tout va bien 😊\nFélicitations à toi aussi ;) ! Peut on savoir si tout va bien a 1 mois ?\n🐱 Amandine 🐱\npar ches moi il font une echo de datation a 10 semaine voir 11.. car avant ils peuvent ne pas voir, ou mal voir.. ces juste par précaution.\nHello ! J'ai appris ce soir grâce à un test de grossesse Clearblue (celui avec le +) que j'étais enceinte (1er jour de retard de règles). Demain je vais acheter un test estimant depuis combien de semaines. J'ai tellement peur d'un faux positif! Pensez-vous que je devrais appeler mon médecin des demain pour prendre rdv ? Merci !\nTu devrais allez faire une prise de sang tu seras fixée !\nAttend 1 bonne semaine et refait test ou prise d sangd\ndes demain vous pensez ? Mon chéri me propose d'attendre quelques jours 🙄\nCoucou les filles j'ai fait un teste de grossesses qui ces avéré positif ce matin, vous pense que je peu en re faire 1 maintenant clearblue digital qui détermine combien de semaine on es? Merci 😊\nTu as meilleur tps de faire une prise de sang\nEt félicitations 😃\nOui et felicitation joli cadeau avant NOël 🎄🎅👸\nJe n'arrive pas encore à y croire test de grossesse positif 2-3 semaines 😁 enceinte de combien du coup à peu près ?\nJe ne sais pas te dire de combien mais félicitations 👏👏👏\nBravo ! Je suis enceinte de 5 semaines d'aménorrhée :) je pense que enceinte de 2-3 semaines sur le test signifie en date de conception et non en aménorrhée\nBonsoir voilà jai fait deux fausses couches la semaine dernière j'ai fait un test de grossesse qui étai positif demain je vais voir mon médecin traitent pour qu'il me prescrive une ordonnance pour faire une prise de sang pour savoir à combien je suis et je voulais savoir car les 2 premières grosseses jemangerpaset la u\nBonsoir il faut que tu continues ton histoire dans les commentaires pour que l'on puisse comprendre. L'application a un nombre de caractères limités 😉\nde ce que j'ai compris, ya une virgule après couches 😊\nJ'ai fait 2 fausse couches et la je suis enceinte et je voulais savoir si je mange bien et tout passe il y a pas de raisons de le perdre j'ai peur :(


Free Dom – Page 1715 – L'actualité de la Réunion en direct\nIl y a 11 minutes La décision de l’Etat est tombée ce week end et a été communiquée dimanche. Les réunionnais la saluent pour la… Lire la suite\nCoronavirus: encore 16 nouveaux cas confirmés ce dimanche\nIl y a 33 minutes COMMUNIQUE DE PRESSE Coronavirus COVID-19 à La Réunion : 16 nouveaux cas confirmés, dont 2 personnes en évacuation sanitaire et 14… Lire la suite\nIl y a 1 jour L’opéra FRIDOM, pour ceux qui ne le connaissent pas encore est l’histoire romancée de Radio Free Dom, mis en scène… Lire la suite\nPosted on 11 juillet 2020 12 juillet 2020\nPosted on 11 juillet 2020 11 juillet 2020\ntrouvé ce soir(12/07/2020) à 18heures30 un chien labrador de couleur sable chemin kerveguen à la riviere saint louis. Veuillez me contacter au 0692 57 39 52 Lire la suite\nTrouvé 3 CB Mme HENNIQUAU\n3 cartes bancaires ont été trouvées sur la route qui monte à ravine sèche à l’étang salé juste avant l’impasse des bibasses. Vu comment elles étaient pliées et jetées au bord de la route nous pensons qu’elles ont été volées et que les voleurs s’en sont débarrassés en les jetant depuis un véhicule. Lire la suite\ntrouvé sac de femme BADILAF Nancy Gaelle\nretrouvé dans les hauts de cilaos Lire la suite\ntrouvé un chien sharpei gris\nun jeune male, il a un harnais retrouvé bérive tampon Lire la suite\nCherche trousse de clé secteur Langevin\nBonjour j’ai égaré une trousse de clé secteur Langevin Lire la suite\nLunette de vue dans pochette Ray-Ban noire\nBonjour, pochette Ray-ban noire classique en cuir, perdue en début de route de Cilaos (à moto), sens Cilaos – Saint-Louis. Peut-être même perdue à Cilaos ville. Contient des lunettes de vue, monture noire marque Mont Blanc Lire la suite\nBonsoir, je recherche mes deux chiens portés disparu depuis cette après-midi. Si quelqu’un les aurait aperçu dans la rue Jean XXIII à Saint-Louis, veuillez me contacter. Une récompense pour la personne qui les retrouve. Ils comptent beaucoup pour mon fils. Lire la suite\nBague perdu au temple Siva Soupramanien de St Paul, sois dans la salle de réception, sois dans le parking à l’arrière du temple. C’est une bague en or avec une petite boule légèrement écrasé sur le côté, d’une valeur sentimentale. Si vous la retrouvez, contactez moi s’il vous plaît. Lire la suite\nSudeau procédera à des travaux d’amélioration et de sécurisation du réseau de distribution. Le renouvellement programmé des équipements hydrauliques est une opération visant à optimiser la qualité et la continuité de service aux usagers. Ces travaux nécessiteront l’interruption de la distribution en eau, le 15 Juillet 2020 à partir de 8h00, sur les secteurs suivants : Rue… Lire la suite\nSaint-André : interruption de la distribution en eau le mercredi 15 juillet, secteur de Bois-Rouge\nLes équipes de CISE Réunion réaliseront des travaux de réparation sur la conduite située secteur Bois Rouge, Cette intervention nécessite l’interruption de la distribution en eau, le mercredi 15 juillet 2020 à partir de 7h, sur les secteurs suivants : Chemin Bois Rouge Secteur usine sucrerie de Bois Rouge Et secteurs adjacents La remise en service se fera progressivement… Lire la suite\nCISE Réunion procédera aux travaux de lavage et de désinfection du réservoir Sarabé sur la commune de Saint André. Cette intervention nécessitera l’interruption de la distribution en eau, le Vendredi 24 juillet 2020, sur le secteur suivant : Lotissement Sarabé Les Citronniers Le Réduit Petit Dioré Et toutes les voies adjacentes La remise en service se fera progressivement à partir de 16h00.… Lire la suite\nCISE Réunion procédera aux travaux de lavage et de désinfection du réservoir Les Jacques sur la commune de Saint Benoit. Cette intervention nécessitera l’interruption de la distribution en eau, le lundi 22 juillet 2020, sur les secteurs suivants : La Confiance Lotissement la Clairière Bras Madeleine Et toutes les voies adjacentes La remise en service se fera progressivement à partir de 16h00.… Lire la suite\nAir France remplace un de ses vols par la compagnie Wamos, inquiétude des réunionnais\nA 3 jours d’un vol de la Réunion vers Paris, les passagers ont reçu un sms leur indiquant une compagnie de substitution au vol Air France prévu. Nos confrères de buzz.re nous l’ont transmis : … tout en faisant part d’une inquiétude des réunionnais, car en effet, la compagnie de “substitution”, Wamos, serait très mal…\nC’est le Jeudi Saint pour les catholiques\nDu dimanche 25 mars au dimanche 1er avril, jour de Pâques, les catholiques célèbreront la Semaine Sainte. C’est pour eux le moment le plus important de l’année : la mort et la résurrection du Christ sont en effet le fondement de leur foi. De nombreuses célébrations se dérouleront pendant cette période, dans les différentes églises…\nL’Église fête Pâques dans toutes les paroisses\nDu dimanche 25 mars au dimanche 1er avril, jour de Pâques, les catholiques célèbreront la Semaine Sainte. C’est pour eux\nVeillée pascale : 44 adultes seront baptisés, confirmés et communieront pour la première fois.\nLes fidèles se rassemblent pour le vendredi Saint\nJeudi 29 mars, de 7h30 à 17h, le 2e Régiment d’infanterie de Marine (2e RPIMa) accueillera pour la 3e année consécutive l’édition annuelle du rallye citoyen des lycéens de La Réunion, à la caserne Dupuis de Pierrefonds. Organisé par le Trinôme académique (Forces armées dans la zone sud de l’océan Indien, Académie de La Réunion,…\nVendredi 25 et samedi 26 mai, le 2e RPIMa et l’antenne médicale de Pierrefonds ont conduit un exercice tactique à\nUn Réunionnais succède à un autre Réunionnais à la tête de la 2e CIE du 2e RPIMa, la “Bourbon”, compagnie\nJeudi 22 mars, une cinquantaine de jeunes cilaosiens étaient présents sur le stade Irénée Accot pour assister à la Journée\nWeek-end de Pâques au Domaine de Manapany\nChers chasseurs d’oeufs, Préparez vos paniers pour la petite chasse aux oeufs Marmailles qui aura lieu sur le Domaine de Manapany le samedi 31 mars, le dimanche 1er avril et le lundi 2 avril 2018, avec une exposition sur le cacao, des dégustations de chocolats et d’autres surprises, ou lancez-vous à la recherche des oeufs…\nLes Sri-Lankais autorisés à rester à la Réunion\nLes six Sri-Lankais ont eu gain de cause devant le tribunal administratif, qui les autorise à rester sur le sol français. Ils ont en effet obtenu une attestation de demandeurs d’asile lundi. Un document qui leur permet de rester malgré le fait que le Préfet ne veuille pas d’eux sur le territoire. Amaury de St…\nLes Sri-Lankais arrivés à La Réunion ont entamé un long combat administratif et judiciaire. Depuis une semaine, les rendez-vous au\nHospitalisé à La Réunion, le Père Pedro se porterait mieux\nSelon 24h Mada, le Père Pedro a été récemment hospitalisé à La Réunion pour raison de santé. Toutefois, on ne sait pas quelle compagnie aérienne il a emprunté, étant donné que Corsair ne vend plus de billet d’avion Antananarivo-La Réunion. Et d’après une source proche du religieux, l’homme le plus populaire de Madagascar se porterait…\nC’est une première pour Madagascar : les Baréas se sont qualifiés pour les quart de finale de la CAN, la coupe\nEmmanuel Seraphin : “le maire de Saint-Paul a perdu la tête !”\nC’est sur sa page Facebook, qu’Emmanuel Seraphin relaie une vidéo de nos confrères de Zinfos974. Une vidéo où le maire de Saint-Paul, Joseph Sinimalé, s’exprime sur les jeunes de sa commune lors d’une conférence de presse. “Le maire explique que les jeunes de Saint-Paul se réveillent à 11 heures du matin, ils ne cherchent pas…\nMinistère de la Transition écologique et solidaire : le président du TCO invité à l’évènement national des CTE\nCe mardi 9 juillet, le président du TCO, Joseph Sinimalé a participé à l’évènement national organisé par le Ministère de\nJoseph Sinimalé, maire de Saint-Paul et président du TCO, était l’invité ce matin d’Yves Mont-Rouge dans l’émission web-tv de freedom.fr.\nLa petite fille de Joseph Sinimalé embauchée à la “Créole”\nLa Créole est la régie communale qui s’occupe de la gestion de l’eau sur la ville de Saint Paul, commune\nDeux frères de St Philippe interpellés : ils plantaient du zamal\nDémantèlement d’un réseau de zamal dans le sud de l’île, à Saint Philippe Deux frères ont été interpellés et seront jugés le 3 mai prochain. Chez eux, les gendarmes ont découvert une plantation de 64 pieds de cannabis, ainsi que du zamal déjà séché et prêt à être vendus La plantation était située dans un endroit…\nDeux femmes originaires de la banlieue parisienne ont été arrêtées le 28 octobre dernier alors qu’elles tentaient de faire entrer\nVente illégale de zamal allégé : fin de la garde à vue pour l’importateur\nLe grossiste qui revendait du cannabis léger a retrouvé hier la liberté. Il avait été placé en garde a vue, ainsi\nC’est en cours de diffusion jusqu’à 10H : l’émission Radio Freection, coproduction Radio Free Dom / Antenne Réunion, a pour\nProjection du film “Human Flow : un réveil des consciences” à St Paul\nSalle comble pour la projection en avant-première du documentaire Human Flow de l’artiste Ai Weiwei. Elle a eu lieu le mardi 27 mars au Cinéma Cambaie, à Saint-Paul, en présence du premier adjoint au maire et délégué aux affaires culturelles de Saint-Paul, M. Yoland Velleyen, et de plusieurs chefs d’entreprises et travailleurs sociaux, entre autres. Tourné sur…\nSalle comble pour la projection en avant-première du documentaire Human Flow de l’artiste Ai Weiwei. Elle a eu lieu le mardi 27\n“Nout Viv Ansamb”, une nouvelle association pour préserver la pluralité réunionnaise\nUn développement économique passe par sa culture. Fort de ce principe, plusieurs citoyens de l’île ont décidé de se regrouper\nJournée internationale de la Paix : une conférence d’Eric Magamootoo\nEric Magamootoo, ancien avocat au barreau de Saint-Pierre, ex-Président de la Chambre de Commerce et d’Industrie, est de passage à\nPrécédent 1 … 1 713 1 714 1 715 1 716 1 717 … 2 390 Next »


Voyant, Guadeloupe, Marabout, Pointe-à-Pitre, Medium, Voyance, Vaudou, Les Abymes, Africain, Astrologie, Numérologie, Horoscope - Voyant,Marabout, Tahiti , Papeete, Médium, Voyance, Vaudou, Africain, Astrologie, Numérologie, Horoscope\nAmour, travail, santé, argent… Pour connaître ce que vous réserve votre journée, consultez votre horoscope quotidien ! Voyance, vous trouverez plusieurs aide qui vous aideront à mieux gérer votre quotidien, à vous préparer à saisir des opportunités ou à être armé pour faire face à d'éventuels transits planétaires négatifs qui peuvent générer des entraves.\nL'horoscope quotidien Marabout Voyance, c'est en effet amour, travail, finances et santé, pour vous aider à bien entrevoir la tendance astrale du jour de votre signe astrologique solaire. mais l'horoscope du jour Marabout Voyance c'est aussi chaque jour une citation précieuse à méditer, un nombre de chance personnalisé, qui pourra accompagner vos démarches de Votre Vie\nGrand Marabout médium Voyance Astrologie Numérologie. 30 années d'expérience avec une grande célébrité. Marabout voyant, médium, Professeur Hasouba vous étonnera par sa voyance juste claire et précise


Publié le 30 juin 2013 à 18h16 - Mis à jour le 30 juin 2013 à 18h56\nNew York, correspondance. Fini les emplois classiques s'étirant de 9 heures à 17 heures au bureau. L'Amérique ressemble de plus en plus à une nation de "free-lancers". C'est ce qu'affirme Sara Horowitz, la fondatrice du syndicat Freelancers Union, modeste mouvement de 12 718 personnes à sa création en 2005, mais qui revendique aujourd'hui plus de 217 000 membres.\nCes avocats, baby-sitters, designers, journalistes, comptables, artistes… aux horaires et employeurs multiples sont de plus en plus nombreux. Le ministère américain du travail recense 2,67 millions d'emplois temporaires, plus les travailleurs indépendants, les autoentrepreneurs, les consultants réalisant des missions de durée variable en entreprise. Selon Freelancers Union, les emplois alternatifs représenteraient un tiers de la force de travail aux Etats-Unis : 42 millions de personnes.\nSelon le rapport sur l'industrie free-lance réalisé auprès de 1 491 sondés en 2012, plus de 70 % des intéressés sont des femmes de 30 à 50 ans. Un certain nombre disent suivre leur passion (23 %), d'autres ont été contraints de jouer cette carte après un licenciement (18 %). Mais tous souffrent du même mal : pas d'assurance-santé, pas de cotisation retraite.\nMme Horowitz connaît leur histoire. La jeune avocate a commencé sa carrière dans un cabinet juridique en tant que contractuelle, sans protection sociale. Petite-fille d'un syndicaliste de l'International Ladies'Garment Workers, elle a décidé de créer sa propre structure, pour répondre aux besoins des "free-lancers".\nSyndicat et… assureur santé\nCes indépendants ont du mal à se faire payer. Le site du syndicat propose donc un palmarès des firmes clientes. Les "free-lancers" ont carte blanche pour y raconter comment et quand leurs factures ont été honorées ou pas. En prime, les experts de Freelancers Union soutiennent un projet de loi auprès de l'Etat de New York qui permettrait aux victimes d'impayés de porter l'affaire devant le ministère du travail. Après une enquête des fonctionnaires, les mauvais payeurs devraient régler la note.\nLe syndicat s'est aussi mué en assureur et propose une couverture santé. Avec l'aide de fondations privées, Mme Horowitz a levé 10 millions de dollars (7,7 millions d'euros) pour acheter sa licence d'assureur. Elle offre aux "free- lancers" des cotisations, qui se veulent 30 % moins chères que les tarifs usuels. Freelancers Union revendique 25 000 assurés à New York. Et depuis l'automne 2012, ceux-ci peuvent aller au 408 Jay Street, à Brooklyn, dans la clinique de la mutuelle. Les "free-lancers", habitués aux prix des docteurs new-yorkais, sont heureusement surpris. Wi-Fi et iPad les attendent dans la salle de réception, et la consultation est gratuite.