Itératisme et écriture transpersonnelle : Une femme d’Annie Ernaux (Les colloques / Fabula)\n1L’œuvre d’Annie Ernaux présente une certaine « inflation de l’itératif », un certain « itératisme », pour reprendre le néologisme de Genette à propos de Proust1. Certes, son récit minimaliste ne nous entraîne pas dans le vertige des digressions proustiennes, mais il semble que cette présence constante touche à bien des aspects formels et thématiques importants de l’œuvre. D’abord, et à l’évidence, l’itératif est à rapporter aux usages du présent d’habitude et de l’imparfait de répétition que l’auteure adopte volontiers. Ensuite, on sait cet emploi propre à animer les récits de vie, de type autobiographique, particulièrement ceux, dit Lejeune, qui, reculés dans le temps, se consacrent à l’enfance2. Si Annie Ernaux récuse l’appartenance de ses livres « à un genre précis, roman et même autobiographie. Autofiction ne [lui] conv[enant] pas non plus3 », l’itératif qui procède « par assimilation et par abstraction4 » peut servir une écriture qu’elle décrit comme étant « transpersonnelle5 ». Abandonnant le « fictif » pour le « véridique », le je d’Écrire la vie ambitionne en effet de dépasser les contours stricts de la personne dans la mesure où l’écrit ne représente pas pour Annie Ernaux le moyen d’une construction identitaire, mais cherche à fixer, au-delà du soi, « les signes d’une réalité familiale, sociale ou passionnelle6 ». « Ce n’est pas parce que les choses me sont arrivées à moi que je les écris, c’est parce qu’elles sont arrivées, [et] qu’elles ne sont donc pas uniques » (VL, p. 108), précise l’auteure. En ce qu’il repose sur des « rapports de similitude7 », l’itératif peut décrire ce commun qui intéresse Ernaux. Enfin, d’un point de vue thématique, il sert l’expression de la vie ordinaire sur lequel repose le caractère ethnographique d’Écrire la vie et organise efficacement la représentation d’un quotidien en évitant les innombrables répétitions dont il est fait8.\n2Mais c’est aussi d’une autre manière qu’on peut se demander pourquoi l’écriture transpersonnelle d’Annie Ernaux est à ce point itérative. L’itératisme est-il à mettre en relation avec l’affaiblissement de la narrativité qui s’y manifeste ? Dans Passion simple, l’auteure prend soin d’indiquer au lecteur : « Je ne fais pas le récit d’une liaison, je ne raconte pas une histoire […] avec une chronologie précise […]. J’accumule seulement les signes d’une passion, oscillant sans cesse entre “toujours” et “un jour”, comme si cet inventaire allait me permettre d’atteindre la réalité de cette passion » (PS, p. 667). Au lieu de raconter, l’auteure accumule, inventorie, tandis que l’oscillation entre « toujours » et « un jour » marque pour elle la tension irrésolue entre l’itératif et le singulatif. Il est vrai que Passion simple fait partie (avec L’Occupation) de ce qu’Annie Ernaux appelle des « analyses », mais plus généralement, une fois que le roman est derrière elle, l’auteure qualifie d’« explorations » ce qui ne reçoit pas davantage de sa part le nom de récit, mais celui de « texte » (ÉC, p. 23), d’un texte qui s’appuie principalement sur l’énumération, le portrait ou la scène. Or, avec Danielle Chatelain, on peut poser la question de savoir si le plus souvent l’itératif « participe […] activement au déroulement chronologique de la narration » ou si, à la manière de la description, il ne présente pas plutôt les faits « sous la forme de tableaux synthétiques et immobiles9 ».\n3Publié en 1987, Une femme est l’un des grands livres « auto-socio-biographiques10 » de l’auteure. Relevant de l’écriture transpersonnelle, il a moins pour ambition de « retrouver » le « moi » passé de la mère que de « le perdre dans une réalité plus vaste, une culture, une condition, une douleur, etc. » (ÉC, p. 23). C’est ce texte qui nous conduira à examiner les manifestations de l’itératif en relation avec l’énonciation, l’énumération et la qualification, pour les liens qu’ainsi il entretient avec le singulatif, avant d’envisager l’intégration de la séquence itérative dans la progression narrative.\n4Dans les premières pages d’Une femme, l’auteure définit une sorte de pacte de lecture : il faut reconnaître à son texte une « nature littéraire », dans la mesure où les « mots » sont seuls détenteurs de « la vérité sur [l]a mère », mais ce « littéraire » est à comprendre en son sens étymologique, puisque Annie Ernaux entend en rester, selon sa formule célèbre, « au-dessous de la littérature » (F, p. 560) : elle ne s’autorisera ni la fiction, ni, pour reprendre une expression de La Honte (1997), « la jubilation du style » (H, p. 238). Pour servir cette « vérité », Annie Ernaux entend combiner deux attitudes : d’un côté, et parce qu’il s’agit de prendre en compte le lien qui l’unit à sa mère – « la seule femme qui ait vraiment compté » (F, p. 560) – son « premier mouvement, en parlant d’elle, c’est de la fixer dans des images sans notion de temps » ; « pour moi, ma mère n’a pas d’histoire. Elle a toujours été là », précise-t-elle : le mieux serait alors « d’évoquer en désordre des scènes dans lesquelles elle apparaît » (p. 560) et de « conserver de [sa] mère des images purement affectives […] sans leur donner de sens » (p. 573). On trouvera certaines de ces « [i]mages d’elle, entre quarante et quarante-six ans », au milieu du livre (F, p. 571-576), où la force de l’impact imageant est le plus souvent modulée par l’itération (« à un repas de communion, elle a été saoule et elle a vomi à côté de moi. À chaque fête, ensuite, je surveillais son bras allongé sur la table, tenant le verre, en désirant de toutes mes forces qu’elle ne lève pas » [F, p. 572, c’est nous qui soulignons]). Mais Annie Ernaux a aussi, et surtout, pour projet de « saisir la femme qui a existé hors [d’elle] » et d’inscrire la mère dans le temps de la vie personnelle et sociale. De la naissance à la mort, en passant par l’enfance, le mariage, les déménagements et les deuils, les épisodes marquants de l’existence d’« une femme » sont déroulés dans une continuité temporelle qui présente pour unique accident celui survenu « un soir de décembre 79, vers six heures et demie », le jour où « elle a été fauchée sur la Nationale 15 par une CX qui a brûlé le feu rouge » (F, p. 587). Cet événement seul fait rupture : après, « [e]lle a changé », insiste Annie Ernaux (F, p. 588). Le livre se présente donc, ainsi que l’a voulu l’auteure, « à la jointure du familial et du social, du mythe et de l’histoire » (F, p. 560).\n5Comme La Place, le livre du père, Une femme, construit sur un retour en arrière, présente une structure circulaire. Il s’ouvre sur l’annonce de la mort de la mère, enchaîne avec l’épisode de son enterrement et fait place à une période de deuil à l’issue de laquelle l’auteure prend la décision d’« écrire sur [sa] mère » (F, p. 560). Le livre finit lorsqu’il rejoint le moment de la mort évoqué à l’ouverture pour un épilogue nous ramenant au présent de l’écriture, en février 1987, alors que « dix mois » (F, p. 596) ont passé.\nItératif et énonciation\n6Le prologue d’Une femme – qui va de l’annonce de la mort jusqu’au repas d’inhumation dans un restaurant d’Yvetot11 – offre un contraste au regard du reste du livre en s’interdisant presque tout « effort d’abstraction ou de synthèse12 », typique, selon Genette, de l’itératif. La mort de la mère reste un événement éminemment singulier. Il est ici rapporté d’après les faits, et en leur chronologie ; étape par étape, la séquence déroulée au passé composé est rattachée à l’énonciation, quoiqu’elle présente les caractéristiques de l’« écriture plate » de l’auteure qui refuse l’« “émouvant” » et le « “passionnant” » (Pl, p. 442). Cette mort, décrite à travers les rituels des obligations sociales auxquelles elle conduit, ne présente aucun caractère exceptionnel : la sobriété et le banal dominent à chaque instant la relation des faits. Quand on en arrive à l’épisode du repas, on trouve l’un des rares énoncés à caractère itératif13 de ce prologue :\nLe service était lent, nous parlions du travail, des enfants, quelquefois de ma mère. On me disait, « ça servait à quoi qu’elle vive dans cet état plusieurs années ». Pour tous, il était mieux qu’elle soit morte. C’est une phrase, une certitude, que je ne comprends pas. (F, p. 559 ; c’est nous qui soulignons).\n7Dans cet exemple, où la parole est rapportée au moyen d’un discours narrativisé (« nous parlions du travail, des enfants »), l’adverbe de fréquence « quelquefois14 » vient indiquer la dimension itérative de l’action lorsque la conversation porte sur la mère, soulignant le caractère paradoxal de ce relatif silence en de telles circonstances. Toujours du point de vue aspectuel, la réplique présente ici un statut ambigu : introduite par un verbe de parole à l’imparfait, elle renvoie plutôt à une idée partagée (« pour tous ») qu’à un véritable énoncé proféré (d’autant plus que le locuteur est un « on »). Mais en raison des guillemets, le lecteur hésite : la phrase a-t-elle été dite en l’état (l’imparfait apparente plutôt la réplique à un indirect libre, c’est-à-dire à un discours transposé) ou s’agit-il de l’expression exemplaire du sentiment éprouvé par tout un chacun ? Le commentaire maintient l’ambiguïté : le propos s’apparente à la fois à « une phrase » et à « une certitude », toutes deux jugées incompréhensibles par l’auteure.\n8On voit que la parole censément dite n’est pas réellement singulative (sans sujet défini, l’énoncé garde un caractère impersonnel ou, pour reprendre le vocabulaire d’Ernaux, transpersonnel). D’une manière générale, les répliques et les mots isolés par les guillemets sont chez Annie Ernaux le lieu d’un commun, d’un sociolecte, ou l’expression d’un lieu commun, loin de la manifestation singulière d’une pensée ou d’un caractère. Par ailleurs, Une femme n’accorde aucune place au dialogue ; le texte se contente de faire saillir des répliques isolées par l’usage de guillemets. Ces prises de parole sont en fait quasi exclusivement celles de la mère. Ainsi, après la mort du père, alors que la mère est venue habiter chez sa fille à Annecy, on voit comment le dialogue entre mère et fille ne prend pas : « De loin, elle m’a crié : “Tu n’es pas en retard !” D’un seul coup, je me suis dit avec accablement, “maintenant je vais vivre toujours devant elle” » (F, p. 583 ; c’est nous qui soulignons).\n9Au « tu » que la mère adresse à sa fille, le « je » ne répond pas. À la place, l’apostrophée parle en elle-même (« je me suis dit ») : aucune interaction verbale n’a lieu, mais parce que c’est « devant elle », sa mère, que la fille devra désormais vivre, c’est en elle qu’elle s’effraie de cette exposition permanente, comme si l’intériorité devenait le seul moyen de se soustraire à ce face-à-face.\n10Dans Une femme, l’absence de dialogue peut être mise au compte du refus par l’auteure de la fiction à laquelle la littéralité présumée de ces échanges ne manque pas de faire signe15. Mais il faut noter qu’en ce qui concerne les relations avec sa mère, l’auteure confiait à Michelle Porte : « En un sens, on se comprenait, elle et moi, sans rien dire » (VL, p. 41). Il y avait entre la mère et la fille, pense Annie Ernaux, une façon d’exister dans les « choses tues » (ibid., p. 44). On peut alors éprouver une sorte d’ironie tragique lorsque l’auteure se désole du comportement de sa mère atteinte de la maladie d’Alzheimer. L’entendant un jour « parler avec des interlocuteurs qu’elle seule voyait », elle écrit, catastrophée, « sur un morceau de papier, “maman parle toute seule”» (F, p. 591 ; c’est nous qui soulignons) ; pour le lecteur, on peut dire, en quelque sorte, que cela a été toujours plus ou moins le cas.\nItératif et qualification\n11À la suite du prologue, s’ouvre la période de deuil. Celle-ci est retranscrite sur le mode fréquentatif à partir d’une unité qui sert de repère temporel et chronologique à l’itération : sa durée est fixée (« une semaine ») et la diachronie précisée (c’est la semaine qui « suit » l’enterrement) :\nDans la semaine qui a suivi, il m’arrivait de pleurer n’importe où. En me réveillant, je savais que ma mère était morte. Je sortais de rêves lourds dont je ne me rappelais rien, sauf qu’elle y était, et morte. Je ne faisais rien en dehors des tâches nécessaires pour vivre, les courses, les repas, le linge dans la machine à laver. Souvent j’oubliais dans quel ordre il fallait les faire, je m’arrêtais après avoir épluché des légumes, n’enchaînant sur le geste suivant, de les laver, qu’après un effort de réflexion. Lire était impossible. Une fois, je suis descendue à la cave, la valise de ma mère était là, avec son porte-monnaie, un sac d’été, des foulards à l’intérieur. Je suis restée prostrée devant la valise béante. C’est au-dehors, en ville, que j’étais le plus mal. Je roulais, et brutalement : « Elle ne sera plus jamais nulle part dans le monde ». Je ne comprenais plus la façon habituelle de se comporter des gens, leur attention minutieuse à la boucherie pour choisir tel ou tel morceau me causait de l’horreur\nCet état disparaît peu à peu. (F, p. 559 ; c’est nous qui soulignons).\n12Dans cette séquence itérative dont le temps est compté, l’espace de la peine est toutefois mieux structuré que sa temporalité. Ce que Genette appelle la « spécification16 » d’une unité itérative, c’est-à-dire le « rythme des récurrences », se suffit ici d’un « souvent » qui contraste avec le semelfactif « une fois ». On apprend que l’orpheline pleure « n’importe où » (et non pas « n’importe quand ») celle qui « ne sera plus jamais nulle part dans le monde » : l’antithèse du tout et du rien trouve l’expression spatiale d’un partout chaotique (« n’importe où », c’est-à-dire aussi là où il ne faudrait pas pleurer, là où l’on se surprend à pleurer)qui contraste avec l’absolu du « nulle part ». Mais le deuil se vit également dans un décor plus circonstancié à travers la séparation entre le dedans et le dehors (« au dehors », c’était là où elle était « le plus mal », explique l’auteure) que deux lieux représentent : chez elle, « la cave » ; en ville, « la boucherie ». En réalité, en cette période de deuil, la fille habite les espaces contigus de la morgue par où la mère est passée (la boucherie est devenue un insupportable étalage de chairs mortes) et du caveau dans lequel désormais elle repose (par analogie, la cave est l’endroit où elle a surpris la valise de sa mère « béante », telle une tombe non encore refermée). On voit que le cimetière est ici renvoyé à un non-lieu du monde. Il n’est pas même l’un de ces espaces « autres », « hétérotopiques », définis par Foucault17 : souvenons-nous que la mère est désormais « nulle part dans le monde ».\n13Annie Ernaux nous livre ici non pas un récit itératif à proprement parler, mais plutôt un autoportrait, celui d’une femme en deuil, orpheline de mère. On trouve là l’une des vocations de l’itératif, celle du « portrait moral » comme l’indique Genette, en évoquant La Bruyère18. Il reste que l’auteure ne se représente pas en procédant à une quelconque introspection. C’est à partir de son comportement, et non de l’altération de son caractère, que son portrait est brossé ; elle fait intervenir, comme à l’accoutumée, les choses concrètes de la vie. C’est ainsi que l’atroce banalité du quotidien décrit désormais l’extraordinaire douleur de la perte. Le brusque décousu des activités routinières – faisant surgir ce qu’elle appelle « des instants de vide » (F, p. 559) – montre que la mort, qui partout cherche à s’insinuer, grippe les automatismes les plus simples, les confrontant à l’absurde des occupations humaines : « Je m’arrêtais après avoir épluché des légumes, n’enchaînant sur le geste suivant, de les laver, qu’après un effort de réflexion » (loc. cit.).\n14Ici l’itératif a une fonction qualifiante : à l’aide de ces récurrences, soutenues par un imparfait qui, si l’on en croit Ducrot, possède à lui seul le pouvoir de « transformer l’événement en qualité19 », le sujet est qualifié dans cet « état » si particulier dont Annie Ernaux nous dit qu’il fut passager. Deux semaines plus tard (« [i]l y aura trois semaines demain que l’inhumation a eu lieu »), elle pourra se mettre à l’écriture, et regarder quelques photos de sa mère (F, p. 559).\nItératif et énumération\n15Dans le passage ci-dessus, on remarque que figure une courte énumération. On lit : « Je ne faisais rien en dehors des tâches nécessaires pour vivre, les courses, les repas, le linge dans la machine à laver » (F, p. 559 ; c’est nous qui soulignons). Par contraste avec l’itératif, l’énumération a tendance à singulariser en désignant. Au plus près de la chose, le mot en offrirait un équivalent (là réside, comme le dit Philippe Hamon, « l’utopie […] de la langue comme nomenclature20 »). Mais cette singularité est mise à mal par l’usage du pluriel, d’un pluriel numéral d’abord (l’énumération suppose le nombre), mais également du pluriel induit par la répétition (« les courses, les repas »). Sans penser, ainsi que le soutient Danielle Chatelain (s’appuyant sur la grammaire structurale d’Otto Jespersen), que le pluriel est à lui seul le signe d’un itératif21, on peut toutefois affirmer que les pluriels associés à l’imparfait soutiennent ici l’idée d’une récurrence.\n16Un autre exemple nous montre combien l’écriture d’Annie Ernaux combine étroitement itération et énumération (comme alternative à la description proprement dite, relativement absente chez l’auteure) :\nElle n’avait jamais le temps, de faire la cuisine, tenir la maison « comme il faudrait », bouton recousu sur moi juste avant le départ pour l’école, chemisier qu’elle repassait sur un coin de table au moment de le mettre. À cinq heures du matin, elle frottait le carrelage et déballait les marchandises, en été elle sarclait les plates-bandes de rosiers, avant l’ouverture. Elle travaillait avec force et rapidité, tirant sa plus grande fierté de tâches dures, contre lesquelles pourtant elle pestait, la lessive du gros linge, le décapage du parquet de la chambre à la paille de fer. (F, p. 574 ; c’est nous qui soulignons).\n17Le passage débute par une mention temporelle présentée sous une forme négative : « Elle n’avait jamais le temps ». Ce temps manquant est déployé en une courte série itérative. Il y a les moments où il faut faire ce qu’il y a à faire alors qu’on n’a pas le temps de le faire (c’est-à-dire « juste avant le départ de l’école » ou « au moment de mettre [le chemisier]») et les moments où l’on fait ce qu’il y a à faire alors que ce n’est pas le moment de le faire, « à cinq heures du matin » ou « avant l’ouverture » du café-épicerie. Cette rapide déclinaison du temps n’organise pas cependant un véritable emploi du temps : si les deux premières unités se font pendant (c’est « juste avant » ou « au moment de »), « à cinq heures du matin » est mis étrangement en regard avec « en été » : il faut attendre la fin de la phrase pour trouver son véritable symétrique « à l’ouverture ». On s’aperçoit alors que ce n’est pas seulement le parallèle des temps, mais également celui des faits qui sous-tendent la logique itérative (frotter, sarcler). L’énumération donne ensuite à l’action une certaine ampleur : le dur travail domestique devient la « lessive du gros linge » et le « décapage du parquet » ; de même, tenir la maison faisait appel à la couture et au repassage.\n18Si l’on pense que l’itération opère une mise en ordre du temps, en ce qu’elle cherche, comme le dit Danielle Chatelain, à « reconstruire la “réalité” de manière intelligible22 », instaurant parallèles, analogies et différences, la liste, quant à elle, opère plutôt une sorte de mise à plat du monde du fait que son principe d’ordre est la succession (les listes pouvant d’ailleurs accueillir la plus grande disparate). Pour Bernard Sève, le « paradoxe » de la liste réside en cette « abondance pauvre » : « construire est autre chose qu’additionner, et la liste est seulement additive. En s’allongeant elle s’affaiblit, parce que son caractère additif (et non pas construit) apparaît de plus en plus nettement23 ». Les courtes listes d’Annie Ernaux ne sont pas guettées par ce paradoxe et un équilibre entre l’itération qui construit et l’énumération qui additionne est trouvé. Par ailleurs, dans Une femme, la longue liste égrenante, celle qui se contente du mot seul et enkyste24 la narration, est absente : c’est bien l’itération qui est ici le corollaire d’un régime de narrativité faible.\nItératif et progression narrative\n19L’itération est un réglage du narratif et du temporel. Du côté de la narration, on peut se demander si au cœur de la définition première qu’a proposée Genette de l’itératif en 1972 – « raconter une seule fois (ou plutôt en une seule fois) ce qui s’est passé n fois25 » –, le vocable « raconter » est à prendre au pied de la lettre. L’itératif est-il toujours « récit itératif » ? On ne peut répondre par l’affirmative qu’à la condition, comme le fait Genette, qui prend Proust pour exemple, de donner à la phrase itérative inaugurale de la Recherche, « Longtemps je me suis couché de bonne heure », qualité de récit26. Dans le Nouveau discours du récit, Genette réaffirme que « Je marche, Pierre est venu sont pour [lui] des formes minimales de récit27 », quand d’autres conceptions de la narrativité ne peuvent se satisfaire de la présence d’un seul acte ou événement28. Ainsi, la narratologie de Françoise Revaz ne verrait dans la phrase de Proust qu’un « énoncé actionnel », car dans ce cadre, toute « suite d’actions » ne fait pas récit, lequel repose sur une « mise en intrigue » (selon le terme forgé par Ricœur pour repenser le muthos aristotélicien) créée par une « tension interne entre le nœud et le dénouement »29 : c’est la distinction qu’on peut établir entre relater et raconter.\n20De même, en ce qui concerne la temporalité, on peut poser la question de savoir si l’itératif peut toujours être distingué de la description ou de la scène (encore appelée « description d’actions » par Jean-Michel Adam30), et si c’est à l’aide des mentions fréquentatives qu’on y parvient le plus souvent.\n21Un nouvel exemple, emprunté à la vie de la mère, illustre ces difficultés :\nSous l’Occupation, la Vallée s’est resserrée autour de leur épicerie, dans l’espérance du ravitaillement. Elle s’efforçait de nourrir tout le monde, surtout les familles nombreuses, son désir, son orgueil d’être bonne et utile. Durant les bombardements, elle ne voulait pas se réfugier dans les abris collectifs à flanc de colline, préférant « mourir chez elle ». L’après-midi, entre deux alertes, elle me promenait en poussette pour me fortifier. C’était le temps de l’amitié facile, sur les bancs du Jardin public elle se liait avec des jeunes femmes mesurées qui tricotaient devant le bac à sable, pendant que mon père gardait la boutique vide. Les Anglais, les Américains sont entrés dans Lillebonne » (F, p. 569-570 ; c’est nous qui soulignons).\n22Ici, deux variations divisent un temps qui se construit sur une alternance. Que faisait la mère « sous l’Occupation » ? Ce sont les bombardements qui organisent ses activités en décidant d’un emploi du temps logiquement partagé entre deux unités itératives : il y a premièrement ce qu’elle fait « durant les bombardements » ; deuxièmement, « entre deux alertes ». Dans le premier cas, la mère reste chez elle, en dépit du danger ; dans le second cas, et si c’est « l’après-midi », nous dit le texte en introduisant une restriction supplémentaire (brisant la symétrie entre les deux options), elle promène sa fille en poussette au Jardin public. Cette deuxième activité prend alors plus d’importance que la première et se prolonge en une courte scène : le « temps de l’amitié facile » y est figuré par la présence « de jeunes femmes mesurées qui tricotaient devant le bac à sable » (en une sorte d’hypallage, la mesure des rangs tricotés s’applique au caractère modéré et raisonnable de ces jeunes femmes, contrastant avec le tempérament volcanique de la mère). Quel est ce statut de cette scène ? Est-elle itérative ? On comprend bien (l’imparfait le suggère) qu’elle a dû se produire plusieurs fois, mais il semble que l’accent soit plutôt mis ici sur l’image produite, et non sur la répétition. C’est comme scène figurée qu’elle marque l’esprit du lecteur31.\n23Les « déterminations32 » temporelles (de début et de fin) raccordent cette séquence à la vie de la mère en respectant une chronologie marquée par l’histoire : l’Occupation fait ici suite à l’évocation de « L’exode » – où la mère, partie enceinte à Niort à bicyclette, était revenue méconnaissable « un mois » avant son accouchement, tant elle était sale (F, p. 569) ; elle se termine avec la Libération, que représente l’« entrée » des Alliés dans la ville.\n24Par la synthèse qu’il opère, l’itératif produit une rationalisation des faits qui, cette fois, et plus conventionnellement, repose sur un découpage temporel de l’action (à la différence de la semaine qui avait suivi l’enterrement de la mère où l’espace organisait le temps de la vie éplorée). Cette « sorte de classement paradigmatique des événements33 » n’interdit pas mais intègre la présence singulière d’images retenues comme telles par le lecteur.\n25Dans Une femme, la vie de la mère s’est écrite à partir d’un agencement chronologique de périodes dont l’importance a été confiée à l’itérativité qui sait « intensifi[er] la valeur des événements34 ». Mais en raison de leur accointance avec le descriptif, ces séquences itératives restituent le temps en morceaux séparés, plus ou moins bien ajustés les uns aux autres. Il faut dire, qu’à la différence du récit proustien, chez Annie Ernaux, l’itératif n’intègre pas le passage du temps : les tranches de vie sont livrées une par une.\n26À suivre les propositions de Françoise Revaz selon lesquelles un texte peut présenter « des “degrés” de narrativité divers », on peut penser qu’Une femme est plus narratif qu’une simple « chronique » mais que ce pavement temporel concourt à l’éloigner du « récit » proprement dit35. Or, dans cette histoire à peine dramatisée (on se souvient qu’un seul événement fait rupture : l’accident de voiture), ce qui s’apparente plutôt à une simple « relation36 » des faits s’exempte rarement de l’itération.\n27L’écriture transpersonnelle d’Annie Ernaux prend appui sur une domination de l’itératif. Plus ou moins saillant, le singulatif qui demeure s’inscrit dans l’énonciation (par la réplique ou la citation), la qualification (celle du portrait ou de la scène) ou l’énumération (ce degré zéro du descriptif). Un dernier exemple, emprunté aux relations ambivalentes de la mère envers sa fille, illustre à merveille, dans l’admirable concision du style de l’auteure, l’intégration du singulatif à l’itératif :\nElle me battait facilement, des gifles surtout, parfois des coups de poing sur les épaules (« je l’aurais tuée si je ne m’étais pas retenue ! »). Cinq minutes après, elle me serrait contre elle et j’étais sa « poupée ». (F, p. 500)\n1 Gérard Genette, Discours du récit : essai de méthode [1972, 1983], Paris, éd. du Seuil, « Points », 2007, p. 121, p. 123.\n2 Philippe Lejeune, « Le Livre I des Confessions », Le Pacte autobiographique, nouv. éd. augmentée, Paris, éd. du Seuil, « Points », 1996, p. 114, n. 1.\n3 Annie Ernaux, « Vers un je transpersonnel », RITM, n° 6, « Autofictions et Cie », Serge Doubrovsky, Jean Lecarme et Philippe Lejeune (éds.), 1993, p. 221.\n4 Gérard Genette, op. cit., p. 145.\n5 Annie Ernaux, art. cit., p. 221.\n7 Danielle Chatelain, « Récit itératif et concrétisation », The Romanic Review, vol. 72, n° 3, may 1981, p. 312.\n8 Il est à noter que certains linguistes établissent une distinction entre « phrases itératives (Paul s’est rasé trois fois la semaine dernière), phrases fréquentatives (Paul est allé à l’école à pied, le mois dernier) et phrases habituelles (Paul va à l’école à pied) » (Georges Kleiber, Du côté de la référence verbale : les phrases habituelles, Berne-Francfort-sur-Main, Peter Lang, 1987, p. 13).\n9 Danielle Chatelain, art. cit., p. 312.\n10 Pour l’auteure, « La Place, Une femme, La Honte et en partie L’Événement » relèvent de ce registre (ÉC, p. 23).\n11 De l’incipit (« Ma mère est morte le lundi 7 avril à la maison de retraite de l’Hôpital de Pontoise, où je l’avais placée il y a deux ans ») à « Tout a été vraiment fini » (F, p. 559).\n12 Gérard Genette, op. cit., p. 114.\n13 On lit aussi : « Il a plu pendant tout le trajet, le vent soufflait par rafales » (F, p. 558).\n14 Ainsi que le fait remarquer Jung-Hae Lim, « la fréquence, en français, se traduit plus aisément par des moyens autres que le prédicat », en l’occurrence par l’adverbe (La Fréquence et son expression en français, Paris, Champion, 2002, p. 37).\n15 Il reste que les « romans » d’Annie Ernaux – Les Armoires vides (1974), Ce qu’ils disent ou rien (1977) et La Femme gelée (1981) – sont eux aussi peu ou pas dialogués.\n16 Gérard Genette, op. cit., p. 127.\n17 Voir Michel Foucault, « Des espaces autres » [1967, pub. 1984], Dits et écrits, t. iv, Paris, Gallimard, 1994, p. 1571-1581.\n18 Gérard Genette, op. cit., p. 116.\n19 Oswald Ducrot, « L’Imparfait en français » , dans Études de grammaire française descriptive, Franz-Josef Hausman (éd.), Heidelberg, J. Groos, 1983, p. 27.\n20 Philippe Hamon, Introduction à l’analyse du descriptif, Paris, Hachette-Université, 1981, p. 6.\n21 Pour Danielle Chatelain, l’énoncé « des drapeaux tricolores pendaient aux fenêtres entrouvertes » (qu’elle emprunte à Madame Bovary) est itératif en raison du fait qu’il faudrait, en premier lieu et assez étrangement, le rapporter à la perception du narrateur, laquelle, en raison de la pluralité des objets, ne serait pas immédiate (« Frontières de l’itératif », Poétique, n° 65, fév. 1986, p. 113 et suiv.).\n22 Danielle Chatelain, « Itération interne et scène classique », Poétique, n° 51, sept. 1982, p. 378, n. 20.\n23 Bernard Sève, De haut en bas : philosophie des listes, Paris, éd. du Seuil, « L’ordre philosophique », 2010, p. 58.\n24 Philippe Hamon qualifie la liste de « kyste textuel » (op. cit., p. 12).\n25 Gérard Genette, op. cit., p. 114.\n26 Gérard Genette, op. cit., p. 114-115. Dans cette phrase, où « ni l’adverbe longtemps, ni le passé composé […] ne sont […] à considérer comme des marqueurs d’itération […] », si l’énoncé prend un caractère itératif, c’est que « l’adverbe duratif porte sur la série itérative, prise globalement, tandis que le procès ponctuel correspond à une occurrence type constitutive de cette série » (Laurent Gosselin, « Aspect itératif et pluralité », dans Ars Grammatica : hommages à Nelly Flaux, Dany Amiot, Walter De Mulder, Estelle Moline et al. (éds), Berne, Peter Lang, 2011, p. 381-382).\n27 Gérard Genette, op. cit., p. 302.\n28 Pour une synthèse des différentes conceptions de la narrativité, voir l’article de Gérald Prince, « Récit minimal et narrativité », dans Le Récit minimal, Sabrinelle Bedrane, Françoise Revaz, Michel Viegnes (éds.), Paris, Presses Sorbonne Nouvelle, 2012, p. 23-32.\n29 Françoise Revaz, Introduction à la narratologie : action et narration, Bruxelles, De Boeck, 2009, p. 132 (voir Paul Ricœur, « La mise en intrigue : une lecture de la Poétique d’Aristote », Temps et récit, t. i , Paris, éd. du Seuil, « Points », 1991, p. 66-104).\n30 Jean-Michel Adam, Le Texte descriptif : poétique historique et linguistique textuelle, Paris, Nathan, 1989, p. 152.\n31 La prise en compte du lecteur dans la définition de l’itération est l’option choisie par Carla Cariboni Killander, « La théorie de l’itératif au banc d’essai du lecteur », Poétique, n° 150, 2007, p. 239-255.\n32 Les « déterminations » ou « limites diachroniques » d’une unité itérative (G. Genette, op. cit., p. 127).\n33 Gérard Genette, op. cit., p. 117.\n34 Carla Cariboni-Killander, art. cit., p. 241.\n35 Françoise Revaz, op. cit., p. 137.\nFlorence de Chalonge, « Itératisme et écriture transpersonnelle : Une femme d’Annie Ernaux », Fabula / Les colloques, Annie Ernaux, les écritures à l'œuvre, URL : http://www.fabula.org/colloques/document6648.php, page consultée le 19 mai 2022.


Portrait | Le site des initiatives citoyennes\nCa bouge citoyens!\nL’Art au service du lien social et de la santé\nEn souvenir de Stéphane Hessel, nous relayons l’hommage de Pierre Larrouturou du comité Roosevelt2012.fr\nJeunesse: Avoir 20 ans et envie d’ailleurs\nFaute de financement, le programme Erasmus qui facilite les échanges humains entre jeunes étudiant européens est mal en point. Comment ne pas s’émouvoir de la disparition possible de ce projet emblématique de la vitalité européenne? Cette issue serait un échec. Il faut sauver Erasmus.\nLe Tribunal Pénal International pour l’ex-Yougoslavie a récemment confirmé en appel la condamnation de Florence Hartmann, pour outrage au Tribunal. Cette décision représente un cas majeur de volonté de censurer la liberté d’expression des journalistes.\nVoici un résumé de cette affaire complexe qui exige que chacun d’entre nous soutienne Florence Hartmann dans son combat pour l’information


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La revue de presse de ce mardi 1er juin | H24info\nMaroc Kiosque La revue de presse de ce mardi 1er juin\n1 juin, 2021 08:30\nImmobilier: l’incitation fiscale expire le 30 juin, Occupation du domaine public: la réforme chez les députés, Alerte sur le stock de sang !, Tabagisme: plus de 13% des adultes marocains fument, Office des aéroports: pertes de deux milliards de dirhams…Voici les principaux titres développés par la presse nationale de ce mardi :\nLes personnes qui comptent acheter un logement ou un terrain nu en bénéficiant de l’incitation fiscale prévue par la loi de finances 2021 ont jusqu’au 30 juin pour le faire. Passé ce délai, elles payeront le plein tarif. La mesure consiste en l’exonération des droits d’enregistrement (logement social à 250.000 DH HTVA et à faible valeur immobilière à 140.000 DH) ou la réduction de 50% (prix plafonné à 4 millions de DH). Elle s’applique aux biens immeubles et aux terrains destinés à la construction de l’habitation personnelle (principale ou secondaire). À partir du 1er juillet, les droits d’enregistrement reviendront au barème normal qui est de 4% pour l’achat d’un logement et de 5% pour les terrains nus. La mesure avait été introduite par la loi de finances rectificative 2020 pour favoriser les transactions immobilières dans un contexte marqué par la pandémie du coronavirus.\nTrès attendue, la réforme de l’arsenal juridique relatif à l’occupation temporaire du domaine public de l’État arrive au Parlement. Après son adoption en Conseil de gouvernement il y a quelques semaines, ce texte a été présenté, hier lundi, à la Commission des infrastructures de la Chambre des représentants. La nouvelle mouture vise la modernisation du dispositif actuel, datant de 1918, marqué notamment par l’absence de critères clairs pour l’octroi des autorisations d’ occupation, réalisée parfois pour des besoins personnels au détriment de l’investissement. Désormais, le projet de loi soumis au Parlement interdit formellement l’autorisation de l’occupation temporaire du domaine public de l’État pour la construction d’un habitat principal ou secondaire. En vertu du nouveau cadre juridique, l’autorisation d’occupation sera soumise à une procédure de concurrence.\nTabagisme: plus de 13% des adultes marocains fument\nLe ministère de la Santé a mis en garde contre les dangers liés au tabagisme, qui provoque des maladies mortelles. La prévalence du tabagisme au Maroc est de 13.4% chez les adultes âgés de plus de 18 ans, dont 26.9% des hommes et 0,4% des femmes, selon les résultats de l’enquête nationale sur les facteurs de risque communs liés aux Maladies non transmissibles (2018). La prévalence du tabagisme chez les élèves âgés de 13 à 15 ans est de 6% (statistiques 2016), alors qu’environ 35.6% de la population est exposée au tabagisme passif dans les lieux publics et professionnels, selon la même source.\nOffice des aéroports: pertes de deux milliards de dirhams\nÀ l’instar de Royal Air Maroc et d’autres compagnies aériennes opérant au Maroc, l’Office National des Aéroports n’a pas échappé aux pertes infligées par la pandémie de coronavirus. Selon les données financières, l’Office a accusé un déficit de près de 2 milliards de dirhams (1,91 milliard de dirhams au cours de l’année 2020). Ce résultat n’est pas surprenant, étant donné que le transport aérien a été le plus touché par la pandémie qui, en raison des mesures prises au cours de l’année dernière, a eu des répercussions sans précédent sur les activités de l’Office. Ainsi, le chiffre d’affaires est passé de 4,24 milliards de dirhams en 2019 à 1,58 milliard de dirhams uniquement au cours de l’année écoulée, sachant que 916 millions de dirhams de ce chiffre ont été réalisés au cours des trois premiers mois de l’année 2020.\nÉconomie verte: bientôt des filières de formation dédiées chez l’OFPPT\nL’Office de la formation professionnelle et de la promotion du travail (OFPPT) entend accompagner la dynamique de développement de l’économie verte dans le Royaume. L’institution planche ainsi sur la mise en place de formations flexibles dédiées et adaptées aux besoins actuels et futurs de ce marché. Elle doit mobiliser le 14 juin une assistance technique afin d’assurer l’ingénierie de nouvelles filières à créer selon l’approche par compétences et accompagner leur implantation. «Le secteur de l’environnement est intrinsèquement marqué par la transversalité de ses activités et par conséquent de l’emploi. L’accroissement de la réglementation du secteur, en lien avec les stratégies nationales et les engagements internationaux, professionnalise et normalise le secteur. Les acteurs reconnaissent que cette tendance est structurante et constitue un défi pour la mise à disposition de ressources adéquates», explique l’OFPPT.\nCasablanca: des espaces verts dotés de kiosques de lecture\nLa Commune urbaine de Casablanca a construit des kiosques de lecture dans les parcs publics des 16 arrondissements de la ville blanche, dont Hay Mohammadi, Moulay Rachid, Sidi Othman, Ben M’sick, etc. Destinés aux amateurs de la lecture, ces kiosques mettront à la disposition des riverains plusieurs livres et ouvrages gratuitement. Il suffit d’être muni de la Carte Nationale d’identité ou d’une carte d’étudiant pour pouvoir bénéficier de ce service qui vise à donner le goût de la lecture aux Casablancais, notamment aux jeunes, et les sensibiliser à l’importance du livre.\nLe chef des séparatistes sahraouis du Polisario, visé par deux plaintes pour "tortures" et "génocide",…\nArticle précédentCe qui est reproché au chef du Polisario entendu ce matin par un juge espagnol\nArticle suivantAlpha, Bêta, Gamma… les variants de Covid-19 renommés avec des lettres grecques (OMS)


Suggestion pour bac de 240 litres\nle Mer 30 Mar 2016 - 10:07\nJ'ai un aquarium de 240 litres qui est actuellement en cyclage. Il y a quelques plantes et je compte en mettre encore quelques unes.\nJe souhaiterais y mettre quelques crevettes (plutôt colorées) je pensais aux red cherry mais si vous en avait d'autre a me conseiller ca m’intéresse.\nJe souhaiterais savoir ce que je peux mette avec des crevettes, j'aimerais dans l'idéal un ou deux banc de petits poissons et un ou deux couples de poissons un peu plus gros.\nQu'avez vous a me conseiller?\nJe précise que j'ai eu 3 poissons rouges à voile dans un 180l, donc je ne suis pas complétement débutant mais presque.\nRe: Suggestion pour bac de 240 litres\nle Mer 30 Mar 2016 - 10:25\nbonjour, déja tu pars tres bien, car un 240 litres c'est un bon volume et souvent les gens partent a vouloir mettre le plus d'espèce possible, ce qui fait que ca ne ressemble pas a grand chose... moi(dans le même volume)j'ai fait le choix d'avoir des crevettes aussi , avec un gros banc de microfish (30 galaxy) et un gros banc de poissons de fond (15 corydoras), quelques otocinclus qui se promene sur les plantes je trouve ca harmonieux.\nen crevette les red cherry, sous sa version sakura, red fire, bloody ets tres rouge, t'auras pas mieux en facile et tres coloré, si tu veux un banc qui reste bien ensemble tu as les nez rouges, ce sont les seuls qui forment vraiment un banc, apres si tu aimes bien la couleur tu as les neons. les danios rerios aussi mais moins colorés.\ndans les "microfish" ou poisson pour nano comme il dise, tu as de quoi de faire deux jolis banc de 20 de chaque par exemple ou un gros banc de 40 (dans les galaxy, ou kubotai (vraiement magique a 40 dans bon volume le kubotai) brigittae et mehra erythomicron ,sont sympa aussi) il faut voir tout ca avec tes prarametres d'eau deja pour voir ce qui colle le mieux.\napres pour un couple de gros poissons je ne saurai dire, car pas tous vont avec des crevettes, certains peuvent aussi effrayer les petits poissons qui donc seront plus cachés....et donc moins visible, ce qui laisse une impression de vide. donc a voir avec ceux qui en\nmaintiennent mais ce n'est pas mon cas\nle Jeu 31 Mar 2016 - 9:09\nJe vais partir bientôt aussi sur un 240L avec des crevettes et comme population je suis d'accord avec Garga pour un banc de microfish, pour ma part ça sera du Kubotai (Microdevario kubotai) par 30, après comme gros poisson tu peux partir sur du Gourami ( Trichopodus leerii) un couple.\nAprès la question sur le poisson de fond c'est que pour le moment tu es sur un biotope asiatique et les corydoras sont amazonien même si je les adore.. Tout dépend si tu veux un aquarium biotope Asiatique ou communautaire.\nEn biotope Asiatique et en poisson de fond tu as Pangio kuhlii , certain botia (Yasuhikotakia sidthimunk) qui mange les escargot ,et Gastromyzon Punctulatus.\nEn espérant t'avoir aidé ! :##27:\nle Jeu 31 Mar 2016 - 9:25\nJe cherche aussi un poisson de fond asiatique et c'est pas facile !\n@Wanou a écrit:\nWanou en à cité deux que j'apprécie beaucoup :\nLe kuhli, à qui il faut une longueur de 100cm recouverte de sable, il me semble avoir lu qu'il n'aime pas les tapis de verdure il préfère le sable pour pouvoir s’enfouir et fouiller donc exit les beaux landscapes recouverts de gazonnantes. :##17:\nLes gastromyzon, qui ont besoin d'une eau assez froide, 24°c c'est le max et idéalement 22°c. Il y a une fiche récente qui est vraiment top ici : http://www.bien-debuter-aquario.com/t13678-fiche-poisson-gastromyzons-pseudogastromyzon\nJe connaissais pas le Yasuhikotakia sidthimunk ! Je ne savais pas qu'il y avait des botia asiat ! Perso je vais explorer cette voie !\nle Jeu 31 Mar 2016 - 9:51\nAprès j'ai un doute pour les botia avec les crevettes.. Si quelqu'un pour confirmer ou pas\nSinon un petit botia (Yaoshania pachychilus) que je trouve adorable :##21: mais pas facile à trouver et il faut beaucoup de rigueur.\nle Ven 29 Avr 2016 - 13:24\nMerci a tous pour vos réponses. Je me suis un peu plus renseigné depuis et j'aimerais me diriger vers un banc de tetra empereur.\nVous pensez que je peux en mettre combien dans un 240 litre sachant qu'il y aura en plus un couple de ramirezi et un autre banc de petit poisson.\nD'ailleurs vous me conseillez quoi comme autre poisson qui irait bien avec des tetra empereur? J'aimerais des petits poissons colorés (cardinalis? Nez rouges? autres?\nEst ce qu'il est possible de faire plus de deux groupes de poissons?\nle Ven 29 Avr 2016 - 14:11\nAttention avec les généralités "biotope asiatique".\nCe n'est pas parce que les poissons sont de la même zone géographique, qu'ils vont forcément ensemble.\nLes Yasuhikotakia sidthimunki et Gastromyzon sont plutôt des poissons de rivières, de courant et d'eau fortement oxygénée.\nLes gourami sont des poissons d'eaux calmes, voir stagnantes, et qui peuvent vivre dans un milieu pauvre en oxygène.\nDonc de base, ces poissons ont des incompatibilités.\nIncompatibilités, qui peuvent être réduites ou amoindries si une réflexion en amont, sur l'agencement du bac est fait. Par exemple, avoir la canne de rejet d'eau plutôt vers le fond du bac, afin que le courant soit plutôt pour les Yasuhikotakia sidthimunki et Gastromyzon. Tout en s'assurant d'un certain niveau de plantation vers la surface qui cassera les résidus de courant du fond, pour les Gourami.


Standard de race du Braque Hongrois À Poil Court - Standard FCI N°57\nTraduction : Dr. J-M. Paschoud et Prof.RTriquet.\nDate de publication du standard officiel en vigueur : 06.04.2000.\nBien au corps, mais pas serré, tourné ni en dedans ni en dehors. Bonne angulation entre le bras et l’avant-bras.\nCourt et serré, il doit être rêche et dur au toucher. A la tête et aux oreilles il est plus fin, plus soyeux et plus court; à la face inférieure de la queue il est quelque peu, mais pas remarquablement plus long. Le poil doit couvrir tout le corps; seul le ventre présente un poil un peu plus clairsemé. Pas de sous-poil.\nAbsence d’une ou de plusieurs dents parmi les incisives, les canines, les prémolaires 2-4 et les molaires 1-2. Absence de plus de deux prémolaires 1 (PM1); les M3 ne sont pas prises en considération. Les dents non visibles sont considérées comme manquantes.\nYeux jaunes clair; paupières très lâches; entropion, ectropion; distichiasis (double rangée de cils).\nCouleur brun-foncé ou jaune-pâle. Sujet pluricolore, couleur non uniforme. Marque blanche sur le poitrail dépassant 5 cm de diamètre.\nArticle du 30 Octobre 2020 18:05:00\nPrix moyen d'un Braque Hongrois à Poil Court


Les engagés du Régional cyclo-cross à L'ile Charlemagne à Orléans (45) - Le blog du DREUX CC\nLes engagés du Régional cyclo-cross à L'ile Charlemagne à Orléans (45)\nPublié le 3 Décembre 2016 par DREUX CYCLO CLUB in annonces\nCe dimanche 4 décembre, au championnat Régional de la région Centre Val De Loire à l'Ile Charlemagne à Orléans (45), ils seront 217 engagés toutes catégories confondues. Début à 11h15 pour 56 minimes garçons et 6 minimes filles. Le champion régional UNSS de cyclo-cross ce mercredi, Jules Dessay (VC Controis), également vainqueur à Margon (28) sera favori. Côté Eurélien, Lucas Gohon (VC Lucéen) son dauphin à Margon et champion d'Eure et Loir visera le podium. Ils seront 5 autres Euréliens au départ avec nos 2 représentants Hugo Clemente (Dreux CC) et Valentin Asse (Dreux CC) qui viseront le top 10. Côté filles, Justine Devilliers (US Argentonnaise) sera favorite.\nA 12h30, départ des cadets avec 42 engagés et 5 cadettes. A suivre Aurélien Jamot (UC Méhunoise) 48ème de la 2ème manche de la coupe de France, Hugo Nedjani (VS Cacien) et Niko Diaz (Guidon Chalettois) récent champion régional UNSS. Côté Eurélien, ils seront 6 au départ avec la meilleure chance pour Pirlouit Leberon (CS Mainvilliers) qui peut espérer un podium. Côté cadette, Amélie Vazeilles (AL La Chapelle St Ursin) 4ème au scratch avec les minimes garçons au régional UNSS sera favorite. Côté Eurélien Emeline Le Cornec (ES Maintenon Pierres) visera le podium.\nA 13h30, 22 juniors garçons, 6 juniors filles et 8 séniors dames seront au départ. Richard Demay (Montrichard) champion régional UNSS sera favori. Côté Euréliens, ils ne seront que 2 avec Wassily Girot (AC Sud 28) et notre représentant Maxime Jolly (Dreux CC).\nCôté dames Lyse Girault (CG Orléans) sera favorite en juniors et Juliette Poirier (UV Descartes) en séniors. Côté Euréliennes, Alizée Beaulieu (VS Chartres) et Emma Coudray (US Nogentaise) pour les juniors et Pascaline Duchesne (VS Chartres) pour les séniors viseront le podium.\nA 15h, 12 espoirs, 36 séniors et 25 masters seront au départ. Miguel Martinez (Montrichard) l'ancien champion olympique VTT sera le favori. Cyril Lemoine (Cofidis) et le tenant du titre Maxime Girardin (UC Orléans) seront à suivre. Côté Euréliens, une chance de podiums pour Valentin Cosnier (VS Chartres), Ludovic Renard (VS Chartres), Vincent Limoges (VS Chartres) ou Johann Rigoulay (ES Auneau). Côté espoirs, Benjamin Masset (VC lignières) et Alexandre Touzeau (VS Chartres) seront favoris. 12 autres Euréliens au départ avec notre représentant Christophe Asse (Dreux CC).\nEn masters, Noel Richet (UC Orléans) sera favori et un seul Eurélien au départ avec David Edet (VS Chartres) qui peut jouer le titre.\nSourse : compte facebook comité Région Centre Val de Loire de cyclismes. Liste engagés minimes garçons 1ère partie\nSourse : compte facebook comité Région Centre Val de Loire de cyclismes. Liste engagés suite minimes garçons, minimes filles, début liste cadets\nSourse : compte facebook comité Région Centre Val de Loire de cyclismes. Liste engagés suite cadets garçons, cadettes, liste juniors\nSourse : compte facebook comité Région Centre Val de Loire de cyclismes. Liste engagés dames juniors et séniors et début espoirs et séniors garçons\nSourse : compte facebook comité Région Centre Val de Loire de cyclismes. Liste engagés suite espoirs et séniors garçons et masters\nCyclo-cross école de vélo de l'Ile Charlemagne (45) : victoire de Mattis et du Dreux CC en relais


Note décousue de dimanche soir | Café Mode, l'oeil d'une parisienne (presque) à la page - Lexpress Styles\nNote décousue de dimanche soir\nGéraldine Dormoy, publié le 02/07/2007 à 00:10 , mis à jour à 18:00:30\nSuis épuisée. Sérieusement, on ne s’imagine pas à quel point ces semaines de défilés sont crevantes. Je me demande comment font les rédactrices de mode qui se plient au même cirque minimum deux fois par an x minimum trois villes (Paris-New York-Milan). Je ne vais bien sûr pas les plaindre, mais bon, force est de constater qu’il faut une bonne résistance physique pour tenir le rythme. Quand je pense que les plus douées font ça en talons hauts et enchainent le soir sur des soirées organisées par les marques… ça me laisse perplexe.\nTrop claquée pour parler longuement des défilés en eux-mêmes. J’ai bien aimé Paul Smith cet après-midi, lui et Dries sont décidément mes coloristes préférés. Un polo vert printemps, un pantalon en toile de coton blanc et de fines baskets fuchsia, c’est simple et ça claque comme j’aime. Le défilé m’a aussi donné envie de voir mon mec porter des pantalons amples de pêcheur, et de me procurer le charmant pull turquoise à pois blancs de la collection.\nA part ça vous avez donc pu remarquer dans mes précédentes notes ma focalisation sur certaines fashionistas, Giovanna Battaglia en tête (celle qui est toujours au téléphone quand je veux la prendre en photo et qui sait parfaitement mettre en valeur ses jambes de déesse). Cette fille a une allure folle ! Fashion editor de Uomo Vogue, elle pourrait se la péter, mais même pas, elle a au contraire l’air super gentil, la belle italienne chaleureuse en somme.\nVous êtes plusieurs à avoir remarqué la jolie rousse (tellement plus joli que rouquine, merci) chez Kris Van Assche. Il s’agit d’Alexandra Eingrüber, rédactrice de mode de la version allemande du magazine Maxim. J’adore son style à la fois recherché et portable. Comme par hasard, elle aussi s’avère souriante, courtoise, ouverte quand on l’aborde. Y aurait-il un style anti-bitch ?\nMon dernier coup de coeur, c’est la belle inconnue à la sublime robe beige rebrodée chez Lanvin. Quelqu’un sait-il qui elle est ? Encore une sympa canon en tout cas. Et ses bijoux, wouahou !\nA part ça désolée pour les doublons avec Face Hunter ou The Sartorialist. Si je vois l’un ou l’autre photographier quelqu’un, je m’abstient toujours de prendre une photo moi-même (je sais que les miennes seront moins bonnes, alors à quoi bon ?), mais on ne se voit pas toujours bosser les uns les autres, et puis il y a surtout une atroce pénurie de fashionistas intéressantes pendant les fashion weeks masculines. Du coup, ce sont fatalement toujours un peu les mêmes que l’on retrouve partout.\nDernier point : je suis finalement ravie de mon Nikon D80, je vous le recommande donc chaudement. Si vous avez besoin d’un avis sur l’achat d’un reflex, n’hésitez pas à me demander le mien (Christian ?).\nLa fashion week masculine est maintenant terminée, vive les défilés Femme Haute Couture (à partir de demain et jusqu’à jeudi) ! C’est traditionnellement moins riche en looks que les semaines du prêt-à-porter (en mars et en octobre), mais j’espère tout de même pouvoir vous rapporter quelques jolies images dans mes filets.\nEn tout cas toutes les photos etaient superbes, tu assisteras a quels defiles couture?\nJe suis d’accord, les photos sont superbes, merci beaucoup !\nEncore une fois « Big Yo ! » pour tes comptes-rendu, Café-Mode devient addictif…J’aime beaucoup le travail de Giovanna Battaglia ! MerciMerci Géraldine, concernant le reflex, mon bridge Sony me sortait trop des yeux, il a fini sur eBay et j’ai fini par craquer vendredi, non sans avoir harcelé pendant deux semaines les très compétents vendeurs de la Fnac en bas de chez nous. J’ai de plus eu la chance de tester pendant une semaine le Canon 30D (avec une zoom de folie) d’une amie photographe et j’en suis tombé amoureux(1).J’ai donc fini par choisir le Canon EOS 30D nu auquel j’ai ajouté un objectif digne de ce nom et de mes moyens (17-85 mm f/4-5.6 Canon), les vendeurs m’ayant bien fait comprendre que l’objectif de base vendu avec l’appareil était médiocre. Bravo les vendeurs qui ont réussi à tripler mon budget photo en 15 jours !!En bref les appareils reflex sont un vrai bonheur, si vous pouvez n’hésiteeeez pas !!Je peux moi aussi donner des conseils si vous voulez, les Canon EOS 400D, EOS 30D, Nikon D80 et D200 sont de très bons appareils, il ne faut pas hésiter à s’attarder sur la qualité du zoom (selon ses besoins).a+(1) de l’appareil et non de la photographe !


[Pirate]Fiche de Suivi d'Alucard.\nSujet: [Pirate]Fiche de Suivi d'Alucard. Mer 3 Nov - 19:26\n#Stalagmite (niveau 5)\nAlucard pose sa main sur le sol et crée des pieux de terre pour occasionner des dégâts à son adversaire.\n# Giganto Stalagmite(niveau 5)\nAlucard crée un énorme pieux de terre, souvent utiliser en milieu marin, pour harponner une navire ou quelque chose d'ine grande envergure.\nAlucard fait l'éviter des roches (de taille minime ou grande) et les envoient sur son adversaire ou sur une cible choisit. Plus la taille de la pierre est grande plus la lancer est lent.\n# Yuroi(niveau 5)\nAlucard crée une couche de granite sur son corps. Cette protection résiste à de nombreux coups ou impactes, mais réduit fortement sa vitesse de déplacement.\n# Javelot(niveau 5)\nAlucard crée une lance de pierre, qu'il envoie par la suite sur son ennemi.\nAlucard peut crée des murs, pilier de roche, bâtiment de terre et de granite avec cette technique. Qui sert souvent de protection ou qui est passive.\nAlucard crée une coulée de boue devant ses pieds pour chasser l'adversaire, ou les adversaires qui se trouvent devant lui, sur plusieurs mètres. Utilisation seulement linéaire.\nAlucard crée un troubillon de poussière, de sable et de gravier. Les individus prient dans se mélange n'auront pas beaucoup de chance de survie. Car la friction des pierres et autres à grande vitesse déchire les tissus corporels.\nAlucard transforme la terre en boue et crée un gigantesque marécage. Ps: Plus on bouge plus on s'enfonce.\nAlucard crée un gouffre sur une surface donner. Toutes choses ou personnes se trouvant prisent à l'intérieur, sera immédiatement écraser lorsqu'il décidera de refermer celui-ci.\nAlucard fait s'effondrer un bâtiment ou une grotte en frappant sur celui-ci. Il est nécessaire d'avoir un dôme ou un toit sur la cible touchée pour écraser des personnes avec cette attaque.\nAlucard crée un gigantesque Golem de granite, de terre et de roche dans lequel celui-ci se trouvera. Cette bête titanesque ne peut pas être inférieur à la taille d'un géant ou supérieur à celle d'Oz. Sa force est comparable à sa taille, mais sa lenteur également. Alucard doit être obligatoirement en contacte avec celle-ci, sinon la technique prend fin.\nAlucard frappe fortement des deux poings sur le sol, par la suite celui-ci se met à trembler. Des blocs de pierre montent alors que d'autre descendent, créant par la suite un énorme labyrinthe de pierre. Cela permet de diviser un ennemi en surnombre ou de lui faire perdre son temps. Très utile contre la bleusaille de la marine.\nAlucard crée une énorme gouffre de plusieurs trentaines de mètres de profondeurs. Sa taille varie selon ses envies, mais ce n'est pas chose aisé à créer, car cela pourrait détruire une île entière. Tomber dans ce gouffre c'est comme faire un voyage au centre de la Terre, attention à la réception.\nTechnique de destruction massive, souvent utiliser avant une grande bataille et rarement utilisable en plein combat. Cette technique demande beaucoup de précision et de connaissance géographique, car elle consiste à faire bouger les plaques tectoniques du globe terrestre et par la suite de les remettre à leur place. Cela aura pour effet de crée un tremblement de terre à un lieu donner. Hélas ses failles ne sont pas disponible sur la moindre parcelle de terrain du monde. Ainsi parfois il préfère crée une déferlante pour changer du quotidien.\nNiveau : Niveau actuel 40 | Niveau de départ 40\nAutre Aptitude : | Autre (Q.I & Force sur-développés)\nStyle de combat : Aucun qui ne sort de l'ordinaire ...\nArme (s) :Une épée particulière, des couteaux de lancer et deux pistolets à silex.\nUn navire, une épée particulière, un log pose, des couteaux de lancer, deux pistolets à silex et une maison sur East Blue.\nvotre nombre de médailles Aucune\nmis à prix, mettez votre prime 0\nDernière édition par Alucard le Sam 6 Nov - 13:12, édité 2 fois\nSujet: Re: [Pirate]Fiche de Suivi d'Alucard. Sam 6 Nov - 12:38\nOo, je suis dans le regrets de devoir te dire que tu possède bien trop de techniques. Et que les plus puissantes tu ne les maitrise pas encore même si tu as atteins le niveau 5 il faut que tu fasse les entrainement de leur maitrise. Et je pense que tu en possède beaucoup trop dès le débuts :S.\nTu pourra les rajouter plus tard c'est clair ne t'inquiète pas, mais reste pour le moment a 5 ou 6 techniques, c'est toujours plus marrant quand tu les apprend plus tard et que t'as du trimer pour l'avoir\nPS: n'oublie pas les entrainements FDD pour chacune des maitrise\nSujet: Re: [Pirate]Fiche de Suivi d'Alucard. Sam 6 Nov - 12:58\nOui Chef :) celle en noire sont donc indisponible, mais je les ai laissé pour juste m'en souvenir pour les entrainements futures ... J'ai donc actuellement 8 techniques et j'en ai enlevé 7.\nSujet: Re: [Pirate]Fiche de Suivi d'Alucard. Sam 6 Nov - 13:07\ntu devrais aussi faire attention a la portée de tes techniques je suis gentils je te dit juste de baisser leur portée une autre personne te dirait d'enlever la techniques xD.\ndestruction: " plusieurs centaine de mètres" tu devrais faire attention a la portée de celle ci. Réduit entre 30 et 50 mètres pour ne pas avoir de reproches de certains par la suite.\nseisme: Fait bien attention pour que les gens ne croient pas que tu claque des doigts et que tu crée un tsunami qui est quelque chose que barbe blanche a fait avec puissance ^^. On en est pas encore la alors tu devrais juste dire de grande vague qui déferleront sur les cotes. et plus tard sur GL et NM tu pourra faire tes tsunami t'inquiète.\nIl y'a une chose que je comprend pas dans la technique du golem, c'est plus grand qu'un géant et plus petit que OZ' ? ou bien plus grand que oz ? j'ai du mal a lire ça doit être de ma faute xD.\nEt par contre la technique ou tu as des " coches " je comprend pas, cette fois c'est clair c'est de ma faute, je ne sais pas ce qu'est une coche donc est ce que tu pourrais rapidement m'expliquer que je puisse te dire si oui ou non il faut changer quelques choses. Sinon pour le reste tout est bon ^^\nSujet: Re: [Pirate]Fiche de Suivi d'Alucard. Sam 6 Nov - 13:14\nJ'ai éditer comme demander donc pour "coche" désolé j'avais oublier le "u" de couche ^^\nDonc pour la technique Golem: le Golem ne peut pas être plus grand que Oz ou ne peut pas être plus petit en taille qu'un géant ...\nSujet: Re: [Pirate]Fiche de Suivi d'Alucard.


L'oral en classe de FLE | Pearltrees L'oral en classe de FLE | Pearltrees\nBLOG DE FRANCÉS: Compréhension orale2 et écrite. Parachute – Objectif B2. Parachute – Objectif B2. Blog pédago. Parler des émotions en A2… mais pas seulement Attention aux ascenseurs émotionnels, voici LA vidéo pour parler des émotions, une fiche d’exploitation et des idées pour aller plus loin.\nA partir de A2, mais avec des exploitations possibles jusqu’en B2. Employer les pronoms COD et COI en A1 Une activité simple autour de la création d’un QCM pour s’entraîner à l’usage des pronoms COD et COI en A1-A2. Testé en classe, ça marche ! Manger des insectes ? Vous avez déjà fait la recette de la quiche lorraine en FLE ? Suivi d’un cours A0 : cours 38 et fin du suivi. Les activités ludiques au service de l'expression orale en classe de FLE OBJECTIFS: réfléchir aux avantages de l'apport du jeu en classe pour dynamiser. - ppt télécharger.\nFranc-parler - Fiche : Jeux pour travailler l’oral. Accueil > Fiches pratiques > Jouer pour parler français L'histoire enchantée Objectif Raconter une histoire.\nDéroulement du jeu Les participants s’assoient en rond. Franc-parler - Fiche : Jeux pour travailler l’oral. Accueil > Fiches pratiques > Jouer pour parler français L'histoire enchantée Objectif Raconter une histoire.\nDéroulement du jeu. Franc-parler - Fiche : Jeux pour travailler l’oral. Accueil > Fiches pratiques > Jouer pour parler français L'histoire enchantée Objectif Raconter une histoire.\nDéroulement du jeu Les participants s’assoient en rond. Note Selon le niveau, cette histoire peut être improvisée ou bien préparée. Le téléphone arabe Faire circuler une phrase sans la déformer. Les joueurs sont assis en cercle. Le jeu du portrait Deviner l’identité d’une célébrité en posant des questions fermées. Les joueurs se mettent en rond et nouent le foulard autour de leur tête. Celui qui commence pose une première question pour deviner le nom de sa célébrité.\nSi la réponse est "oui", le joueur peut poser une deuxième question, par exemple sur la nationalité, l’activité ou encore l’âge de la personne (vivant ou mort), et ainsi de suite jusqu’à ce qu'on lui réponde "non". Tabou. Franc-parler - Fiche : Jeux pour travailler l’oral. Accueil > Fiches pratiques > Jouer pour parler français L'histoire enchantée Objectif Raconter une histoire.\nFranc-parler - Fiche : Jeux pour travailler l’oral. Accueil > Fiches pratiques > Jouer pour parler français L'histoire enchantée Objectif.\nJeux d'expression orale - Lettre pédagogique. Comment enseigner l’expression orale : ~ Didactique des langues et du français langue étrangère. L’acquisition de la compétence de communication orale est tout à fait déroutante pour ceux qui apprennent une langue étrangère.\nIl s’agit probablement des 4 compétences, celle qui met le moins à l’aise, dans le sens où elle est également liée à des savoir-être et savoir-faire qu’il faut posséder dans sa propre langue maternelle.L’expression orale, rebaptisée production orale depuis les textes du cadre commun de référence, est une compétence que les apprenants doivent progressivement acquérir, qui consiste à s’exprimer dans les situations les plus diverses, en français. Il s’agit d’un rapport interactif entre un émetteur et un destinataire, qui fait appel également à la capacité de comprendre l’autre. Production orale : 4 activités (de secours ou non). -\nEn tant qu’enseignante, je suis toujours à la recherche d’idées nouvelles (ou juste d’idées) pour faire pratiquer mes apprenants. Je partage donc ces activités que je garde toujours pas très loin et que je ressors à différents moments dans une formation. Quand ? Cas de figure 1 : un remplacement, un espace vide … Cours d'initiation à la didactique du Français Langue Etrangère en contexte syrien. FLE : Activités et exercices pour l'expression orale en classe de FLE. Nos formations « Enseigner avec la radio » Apprendre et enseigner avec RFI « Apprendre et enseigner avec la radio » : c'est ce que vous propose le service Langue française de RFI au cours d'ateliers de sensibilisation ou de formations de formateurs à la carte.\nAteliers de sensibilisation Un atelier d’1h30 à 4 heures de sensibilisation à l’écoute de sons authentiques de RFI. Les enseignants de FLE y trouveront des idées ludiques et des outils pratiques pour enseigner le Français avec les ressources pédagogiques disponibles sur le site langue française de RFI. Formations de formateurs Des ateliers de formation de 6 heures à 30 heures qui vous donneront des clefs pour entraîner vos élèves à comprendre et à utiliser le français des médias. → Une combinaison des deux ateliers est possible à partir de 12 heures de formation. Dynamiser les pratiques de classe avec la radio : une formation CLA – RFI Ces formations sont axées autour de 4 objectifs à combiner selon vos besoins (de 6 à 30 heures).\nEnseigner avec les médias : le Kit pédagogique. Idées pour travailler la compréhension écrite et orale en classe de FLE. Réfléchir au choix des supports et les varier : - Ne pas suivre toujours son gout personnel comme prof. - Le critère « facile/trop difficile » n’est pas toujours valable.\nDonner un sens à l’activité et susciter la curiosité des étudiants. - Préparer l’écoute ou la lecture, autrement dit : faire entrer les étudiants dans le document. Contextualiser le document : Expression orale : Parler-écouter. Production Orale: Pratiques, expériences et projets – Campus FLE Education. Compréhension écrite et orale. Compréhension écrite et orale 1001 Bandes-annonces 1001 Bandes-annonces classées par ordre alphabétique (titres en anglais et français) Exercice de compréhension écrite Lisez d'abord le texte, et choisissez les réponses correctes.\nPuis cliquez sur "Send". BdF propose des textes d'apprentissage de différents niveaux BdF vous propose des textes d'apprentissage de différents niveaux comportant des éléments "hypertexte" qui renvoient à des explications lexicales et grammaticales. Ils sont accompagnés d'un enregistrement audio et d'un questionnaire à choix multiple afin de tester votre compréhension. Langue orale. Répertoires de podcasts pour appendre les langues étrangères. Ressources pour l'oral en classe de langue &eac... Au son du fle - Michel Billières. Pour un didacticien, la première tâche est de caractériser l’objet sur lequel il travaille. Qu’est-ce que l’oral ? Comment le définir ? A priori, la question semble naïve tellement la réponse est évidente : l’oral, c’est quand on parle. Boîte à outils. Fiches pratiques webradio.\nUtiliser la webradio avec ses élèves permet de développer des compétences transversales via la pédagogie de projet : validation du socle commun de connaissances et de compétences maîtrise de la langue : écriture de textes, expression orale culture numérique : éducation aux médias, utilisation des matériels de production et de diffusion social et civique : respect des consignes, travail en équipe, esprit d’appartenance autonomie et initiative : démarche de projet, mise en place de partenariats, écoute, prise de décision. Pour ce faire, 6 fiches pratiques technico / pédagogiques sont à votre disposition pour atteindre ces objectifs.\nLe matériel utilisé, décrit est celui des mallettes webradio disponibles via la plateforme CreaTICE. Utiliser les Podcasts en cours de FLE. Utiliser les Podcasts en cours de FLE Pour cette première édition de la lettre d’information multimédia, nous vous proposons de découvrir ou redécouvrir le podcast et ses applications en classe de langue. >Quèsaco ? Qu'est-ce qu'un PodCast ? Le terme podcasting est issu de la contraction du nom iPod (le célèbre baladeur numérique d'Apple) et du terme anglais broadcasting (procédé de diffusion automatique de fichiers sonores ou vidéo sur Internet).Les podcasts, sont des émissions audio ou vidéo composées de plusieurs épisodes diffusés sur un site web ou sur un blog. Les podcasts sont destinés à être écoutés sur un ordinateur ou sur un baladeur numérique.Pour s’abonner à un podcast, rien de plus simple ! Ensuite, vous pouvez naviguer par thème ou faire une recherche dans le champ “Recherche”.\n>Les pistes pédagogiques Production orale· Optimiser le temps de paroleEnregistrer ses propres podcast, c’est possible ! Apprentissages et ressources sonores - Apprentissages et ressources sonores. Le site "Ces chansons qui font l'histoire" La stratégie "faire entrer l'École dans l'ère du numérique" vise à transmettre aux élèves les connaissances et compétences nécessaires à la maîtrise de l'information, devenue aujourd'hui une condition essentielle de l'accès aux autres savoirs. Fruit d'une collaboration entre le ministère de l'éducation nationale et France Info, du groupe radio France, ce site rassemble 99 chroniques en streaming de l'émission de Bertrand Dicale, indexées en fonction des programmes de différents enseignements.\nL’histoire de la didactique de l’oral, un observatoire de questions vives de la didactique du... Parler pour apprendre : l'oral au service de l'apprentissage. Le site Capsules orales se veut un outil de développement professionnel des enseignants et futurs enseignants oeuvrant en immersion française et souhaitant ajouter à leurs compétences l’utilisation de l’oral, notamment à l’aide du numérique, au service de l’apprentissage. [Interview] Gilles Dyrek - "L’improvisation est à la portée de tous !" - Formation Prise de Parole. Compréhension orale tous niveaux. Drague sur la plage - compréhension orale B1/B2 - FLE. Profs de langues : voici des ressources pour l’oral. Compréhension orale - Ressources pour l'apprentissage des langues.\nCompréhension orale. B2 : compréhension orale. B1 : compréhension orale. A2 : compréhension orale. A1 : compréhension orale. Compréhension orale : le co-voiturage. Audiovisuel et FLE - Définir la compréhension orale et réfléchir aux stratégies pour comprendre un document audiovisuel en cours de français. » Archives du Blog » Comment enseigner la compréhension orale. Fle-en-Vidéo. Réception de l'oral en classe de FLE.\nCompréhension orale en classe de FLE : pour une meilleure progression. Résumé. La Guinguette- Le Journal. Français en dialogues. Linguo.tv - Apprendre le français avec des sous-titres de vidéos. Comprehension de l'oral niveau c1. Activités audios. Exercices d'écoute avec des reportages de la télévision. Ça va. Apprendre le français avecTV5MONDE. Le fle en humour - Word Lingua, Let's speak the World. Rechercher : Apprendre et enseigner le français > Apprendre et perfectionner le français > Français de l’actualité > Activité en ligne.\nPoznan : l'union parfaite de la francophonie et du théâtre. Civilisation française : la French Touch. FOS informatique, métier : développeur. Liste des cours. Cette histoire, qui s’est passée en France, a commencé le jeudi quinze décembre mille neuf cent quatre-vingt-dix-neuf. Comprendre une interview : Joséphine Baker. Parler de ses lectures en français. Aide : Mon livre préféré. Alors, pour parler de votre livre préféré vous pouvez suivre le même schéma d’Amélie Nothomb, c’est-à-dire : 1.\nDonnez le titre du livre, vous pouvez aussi indiquer le genre (roman, conte, pièce de théâtre, poésie, essai, bande dessinée…) et la maison d’édition. 2. Parlez de l’auteur (sa nationalité, sa biographie, les thèmes récurrents, sa façon d’écrire, etc.) 3. 4. 5. Et voilà… Maintenant on va vérifier si vous avez bien compris. Question n°1 a) . B) . C) . D) . E) . Corriger la question. Séries d'exercices - B1 intermédiaire. Activités audios. Rechercher : Apprendre et enseigner le français > Culture.\nQu'est-ce qu'on apporte ? Comprendre le générique d'une émission télévisée. Comprendre une invitation à une fête d'étudiants. Comprendre une invitation. Compréhension orale : une journée typique au collège. Exercices d'écrit et exercices d'oral. Séries d'exercices - A1 débutant. GABFLE. Dialogues en Français.\nOral. Beaucoup d'apprenants peinent à se préparer à l'épreuve orale du DELF B2. Il est important de savoir comment présenter un exposé sur un article de type argumentatif, présentant la thèse d'un auteur, de débattre ensuite, sans avoir le jargon adéquat. Se présenter en Français. Dialogues en Français. Pratiquer l'oral à distance en langue étrangère. Pratique de l' oral. APPRENONS LE FRANCAIS...AVEC PLAISIR!: La compréhension orale en classse de fle. Comment enseigner l’expression orale : ~ Didactique des langues et du français langue étrangère. Compréhension orale. Production Orale: Pratiques, expériences et projets. Activités de compréhension orale sur internet.\nQuelques « trucs » pour faire parler ses élèves en classe de FLE. L’enseignement-apprentissage de l’oral en classe de langue. Production orale : 4 activités (de secours ou non). - Réception de l'oral en classe de FLE. Importance de l’oral en classe de FLE en primaire. 25 Fiches Pour Travailler L’oral (A1-C2) + Guide Pédagogique. Idées d'activités pour la classe de FLE Fiches pédagogiques.\nRelated: français oral - Formation de l'adverbe - Various Exercises & Tests - Méthodes en ligne - oral FLE - Compréhension orale - frensh pearl - Radio - FLE ORAL - podcast francais langue scolarisation - Franska - A1 - FRANCAIS DE SCOLARISATION - Listening activities - Speaking/Dialogue - FLE : Activités et exercices pour l'expression orale en classe de FLE. - Expression orale : Parler-écouter - Production Orale: Pratiques, expériences et projets – Campus FLE Education - Compréhension écrite et orale - Langue orale - Fiches pratiques webradio - A1 : compréhension orale - » Archives du Blog » Comment enseigner la compréhension orale - Linguo.tv - Apprendre le français avec des sous-titres de vidéos - Activités audios - Exercices d'écoute avec des reportages de la télévision - Apprendre le français avecTV5MONDE - Séries d'exercices - B1 intermédiaire - Séries d'exercices - A1 débutant - GABFLE - Compréhension orale - Activités de compréhension orale sur internet. - Chansons - Apprendre le français avec des chansons - conte enfant conte musical pour enfants spectacle pour enfants contes jeune public contes pour écoles - Exemples de sujets de jeux de roles en classe de FLE.pdf - Le Professeur de Français - Exercices de français - Activités de compréhension orale sur internet. - Comment convaincre à l'oral - savoir parler - jeuxpourloral.pdf - 10 exercices pour augmenter le volume de sa voix | Stop Timidité - Banques de questions pour les cours de conversation FLE. Sadurní Girona et Catherine Blanch. - Podcasts gratuits pour apprendre les langues européennes - Podcasts gratuits pour apprendre les langues européennes - Education - Entreprise


Extension Mois Quesnoy-sur-Deûle : Agrandissement, Annexe & Surélévation\n06 22 05 78 69\ntel. 06 22 05 78 69\nKubeo votre constructeur bois sur Quesnoy-sur-Deûle\nDes maisons saines et agréables à vivre grâce à l'ossature bois !\nL'ossature bois : le système constructif idéal pour l'agrandissement de votre maison !\nDes spécialistes de la charpente bois pour tous vos projets.\nSynonyme d'esthétisme, de confort et d'élégance, la terrasse en bois est l'endroit idéal pour profiter de son jardin !\nProfitez de tous les avantages d'un bardage bois bien posé en faisant appel à nos services.\nUn grand savoir-faire dans les domaines de la couverture et de l'étanchéité.\nNous réalisons l'ensemble des ouvrages de gros oeuvre d'un bâtiment : terrassement, viabilisation, dalles, fondations, ...\nUne équipe spécialisée dans les travaux de second oeuvre : électricité, plomberie, chauffage, peinture, revêtements, ...\nExtension ossature bois Quesnoy-sur-Deûle\nVous manquez de place et vous souhaitez faire appel à une entreprise pour réaliser vos travaux d'extension bois ?\nSpécialisée dans la construction ossature bois, l'entreprise KUBEO réalise tous types de construction et d'aménagement pour augmenter votre surface habitable. Qu'il s'agisse d'un projet d'agrandissement, d'étage supplémentaire ou d'une construction d'annexe, KUBEO vous accompagne dans vos travaux.\nAgrandissement ossature bois Quesnoy-sur-Deûle\nDécouvrez quelques exemples de prestations proposées par l'entreprise :\nExtension garage bois\nConstruction dépendance bois\nExtension carport bois\nAbri de jardin / Chalet bois\nExtension maison adossée\nExtension bois sans permis de construire ou supérieure à 20m², KUBEO prend en charge la totalité de votre projet. L'entreprise réalise la totalité de votre chantier (fondations, élévation des murs, charpente, isolation, bardage etc).\nExtension toit plat (cubique) ou charpente traditionnelle, KUBEO vous apportera des solutions adaptées à vos besoins et à votre budget.\nVous souhaitez en savoir plus ou connaître le coût d'un projet d'extension bois à Quesnoy-sur-Deûle ? Alors n'attendez plus, pour vos projets d'agrandissement et d'extension ossature bois, faites appel au savoir-faire de KUBEO.\nDevis extension bois Quesnoy-sur-Deûle\nVous souhaitez connaître les tarifs de KUBEO pour la réalisation de vos travaux ? Contactez ci-dessous votre constructeur bois pour obtenir un devis gratuit :\nLes recherches les plus fréquentes : extension bois moins de 20m², construction bois, annexe bois, extension bois 10m², 30m²,40m², prix extension ossature bois, agrandissement maison bois\nMaison ossature bois & extensions (Nord, Pas-de-Calais)\nSpécialisée dans la construction bois KUBEO à Quesnoy-sur-Deûle vous propose des prestations haut de gamme : construction maison ossature bois, extension ossature bois, charpente, bardage bois, terrasse bois, ... Nos artisans hautement compétents, formés chez les Compagnons du Devoir mettent tout en oeuvre pour vous apporter la qualité que vous êtes en droit d'attendre.\nUn besoin, une demande, un projet ?\nNous nous ferons un plaisir d'en parler avec vous pour mieux comprendre vos attentes


septembre 2011 : Tous les messages - Je les zauraille\nTrès occupée... Peut-être cela le secret de la réussite ??? Ne plus penser à l'alimentaire en permanence ? En tous cas cela me convient Je ne vous oublie pas... je reviendrai plus sur Internet au temps des "hibernations" !! A samedi Bel automne à vous\nPosté par Jo-Elle à 12:21 - Commentaires  - Permalien [#]\nRectification dominicale sixième semaine\nFin de la sixième semaine de mon régime façon "Duc An" 1 Pesée du dimanche matin dans les mêmes conditions... la vie est belle !! Perte de la semaine: 0,1 kg 0,7 kg Cumul: 6,3 kg 6,9 kg\n"Duc An 1" sixième semaine\nFin de la sixième semaine de mon régime façon "Duc An" 1 Perte de la semaine: 0,1 kg Cumul: 6,3 kg Remarques: Ce matin ma balance affichait "ERREUR" Un achat de pile plus tard, pesée à 12h donc pas dans les mêmes conditions que les semaines passées. Et voilà le résultat..... Bon WE\nPour améliorer l'ordinaire Pour manger bon et pas triste, j'ai investi dans des arômes chez PATIWIZZ - http://www.patiwizz.com- Mes choix: - chocolat blanc, noisette grillée, butter, praliné... Et une autre saveur achetée ailleurs: Eau de fleur d'oranger Ce matin confection de muffins au son d'avoine et de son, saveur "chocolat blanc".... hummmmm, cela sent très bon dans la maison Et je n'ai pas résisté à la balance ce matin... beaucoup mieux que samedi dernier... comme quoi... le "pesage" n'est pas une... [Lire la suite]\nPosté par Jo-Elle à 11:17 - Commentaires  - Permalien [#]\n"Duc An 1" cinquième semaine\nFin de la cinquième semaine de mon régime façon "Duc An" 1 Perte de la semaine: 0,1kg Cumul: 6,2 kg Remarques: Cette semaine de retour "au bercail", beaucoup d'activités liées à la rentrée... Un début de semaine impeccable; du reste une perte de 0,7 kg mardi matin... puis ensuite le stress de nouveau... stress de la rentrée et du passage de code le 22, pour mon ado -pas stressée elle !!!- Bref je n'ai pas assez bu, ai mangé beaucoup moins de poissons et.... beaucoup... [Lire la suite]\nMousse aux framboises version classique\nDessert proposé et choisi, au restaurant vendredi dernier Alors j'ai cherché sur Internet la recette de base. La voici, sur Marmiton, et je vais faire des essais pour l'adapter Mousse aux framboises Avis des internautes (61 votes) Cette recetten'a pas de photo...Cliquez ici pour en ajouter une ! + Ajouter votre photo Dessert Très facile : Bon marché : Préparation : 30 minutesCuisson : 0Ingrédients (pour 4... [Lire la suite]\n"Duc An 1" quatrième semaine\nFin de la quatrième semaine de mon régime façon "Duc An" 1 Perte de la semaine: 1,1 kg Cumul: 6,1 kg Au revoir les mouettes... je suis rentrée hier Remarques: - cela suit son "régime" de croisière... - mariage : RAS c'était délicieux, raffiné et léger... et pas trop envie de desserts sucrés à 2 h du matin.... - trois petites folies, néanmoins, cette semaine : o 1/4 de pizza dimanche soir o 1/2 sandwich jambon beurre - trop délicieux le beurre normand tout à coup!- avec de la... [Lire la suite]\nTrop ravie par les petits muffins sucrés d'hier, j'ai essayé dans la foulée une version salée: 6 MUFFINS style QUICHE 6 CS de son d'avoine, 3 CS de son de blé, 2 oeufs, 100 g de fromage blanc à 0%, 1/2 sachet de levure, sel, poivre, noix de muscade râpée, 1 tranche de jambon de volaille coupée en fines lanières, 2 olives noires coupées en lamelles. NB : Pour les "autres convives", fines lamelles de comté à déposer sur le dessus Bien fouetter. Cuire 30 min à 180°dans de petits moules en silicone. Rappel: 3 muffins... [Lire la suite]\nPosté par Jo-Elle à 06:22 - Recette salée - Commentaires  - Permalien [#]


Pad - point-justice des régions et départements de France\nPoint d'Accès au Droit - Point-justice\nParce qu’il n’est pas toujours facile de connaître ou de comprendre ses droits, depuis décembre 2020, des points justice ont été déployés sur tout le territoire. Le but est de rendre les lois accessibles à tous les citoyens afin de les aiguiller sur leurs droits et leurs devoirs.\nCes lieux d’accès au droit sont matérialisés par des Maisons de justice et du Droit (MJD), des Points d’accès au Droit (PAD), des antennes de justice et bien d’autres lieux spécialisés.\nQu’est-ce que le Point justice ?\nLes Points justice sont des lieux d’information de proximité, accessibles à tous et permettant d’obtenir des informations ou des conseils gratuits sur le plan juridique et administratif. Ces lieux d’accès aux droits sont présents dans de nombreuses villes.\nL’accueil y est anonyme et gratuit afin de répondre à la loi indiquant que tous les citoyens doivent pouvoir accéder au Droit. Les Points justice sont liés au réseau France Services, de façon à ce que tout un chacun puisse avoir une antenne de proximité.\nEn France, pas moins de 1 748 points ou relais d’accès au droit sont implantés. Il existe aussi 148 maisons de justice et du droit (MJD), ainsi que 30 antennes de justice (AJ) à disposition des citoyens. Tous sont désormais regroupés sous l’appellation Point justice.\nPourquoi se rendre dans un Point justice ?\nLes Points justice ont pour but d’offrir une aide ou des conseils gratuits et confidentiels sur tous les sujets tels que la famille, le logement, le travail, la consommation, etc.\nSi vous avez des questions sur vos droits, si vous êtes étranger et que vous souhaitez obtenir des informations sur votre statut, si vous voulez avoir des précisions sur les droits de la famille, etc., les professionnels des Points justice peuvent vous conseiller et vous informer sur vos droits et devoirs.\nIl est également possible d’obtenir des informations sur le plan juridique comme :\nréaliser une démarche administrative (renouvellement de carte d’identité, demande de casier judiciaire, etc.) ;\nobtenir les coordonnées de professionnels du Droit ;\nobtenir les coordonnées d’associations d’aide aux victimes ;\nQuels sont les professionnels présents dans les Points justice ?\nLes Points justice proposent des permanences juridiques pouvant être animées par :\ndes professionnels du Droit (avocats, huissiers de justice, notaires, etc.) ;\ndes associations d’aide aux victimes ou aux personnes en difficultés (France victimes, Crésus, etc.) ;\ndes conciliateurs de justice ;\ndes délégués du défenseur des droits ;\ndes délégués du procureur de la République ;\ndes membres du Centre d’information sur le droit des femmes et des familles (CIDFF).\nQui peut se rendre dans un Point justice ?\nLes points justice sont ouverts à tous types de public. En général, ils sont implantés dans des services publics comme les Centres communaux d’action sociale (CCAS), les maisons France Services, etc.\nCependant, ils peuvent aussi ne s’adresser qu’à un public spécifique lorsqu’ils sont implantés dans des établissements pénitentiaires, des hôpitaux, des centres de Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ), etc.\nÀ noter qu’il est possible de vous faire assister lors de votre visite. De même, des agents formés aux interfaces numériques peuvent aussi vous accompagner pour comprendre et réaliser quelques démarches (déclaration des revenus, déclarer ses ressources à la CAF, renouveler ses papiers d’identité, etc.).\nComment trouver son Point justice le plus proche ?\nLa plupart du temps, ces points d’information sont implantés dans les espaces France Services. Pour trouver le Point justice le plus proche, vous pouvez vous renseigner auprès de votre mairie.\nUn numéro de téléphone national est également attribué pour vous aiguiller, il s’agit du 3039. Celui-ci vous met en relation avec le Point justice de proximité pour poser vos questions et obtenir des informations. L’appel est gratuit et également accessible pour les personnes sourdes et malentendantes.\nEnfin, le site justice.gouv.fr vous propose aussi de localiser tous les lieux d’information juridique présents sur le territoire.\nPAD - Point-justice Nouvelle-Aquitaine\nPAD - Point-justice Normandie\nPAD - Point-justice Bourgogne-Franche-Comté\nPAD - Point-justice Bretagne\nPAD - Point-justice Centre-Val de Loire\nPAD - Point-justice Grand-Est\nPAD - Point-justice Corse\nPAD - Point-justice Guadeloupe\nPAD - Point-justice Guyane\nPAD - Point-justice Île-de-France\nPAD - Point-justice La Réunion\nPAD - Point-justice Martinique\nPAD - Point-justice Mayotte\nPAD - Point-justice Occitanie\nPAD - Point-justice Hauts-de-France\nPAD - Point-justice Pays de la Loire\nPAD - Point-justice Poitou-Charentes\nPAD - Point-justice Provence-Alpes-Côte d'Azur\nPAD - Point-justice Auvergne-Rhône-Alpes\nGérer une administration PAD - Point-justice\nVous souhaitez gérer la fiche de l'administration PAD - Point-justice ou créer une nouvelle fiche ? 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