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AEROPORT DE SAN-PEDRO : LA BOAD OCTROIE 14,578 MILLIARDS DE FCFA POUR LA REHABILITATION\nAbidjan, le 25 janvier 2018 - Au terme du Conseil des Ministres du 24 janvier à Abidjan, le Porte-parole du gouvernement, Bruno Nabagné Koné, a annoncé un prêt de 14,578 milliards de FCFA de la Banque Ouest-Africaine de Développement (BOAD) en vue de rénover l’aéroport de San-Pedro.\n« Un accord de prêt d’un montant de 14, 578 milliards de FCFA est conclu entre la BOAD et la Côte d’Ivoire en vue de financer le projet de réhabilitation et de renforcement des aires de mouvement de l’aéroport de San-Pedro », a déclaré Bruno Nabagné Koné.\nIl a ajouté que ce vaste projet vise à améliorer la sécurité et la sûreté des activités portuaires pour contribuer ainsi au désenclavement et au développement de la région de San-Pedro.\nCes ressources serviront également au financement de travaux connexes, notamment l’aménagement et le bitumage des voies de service de l’aéroport, la construction d’une caserne du peloton de sécurité aéroportuaire et la réalisation du système de balisage lumineux.\nPERSPECTIVES ECONOMIQUES : LA COTE D’IVOIRE POURSUIT SA DYNAMIQUE DE CROISSANCE, INDIQUE LE MINISTRE ADAMA KONE\nAbidjan, le 13 décembre 2018 - Présidant la cérémonie de présentation des perspectives économiques régionales et situation de la Côte d’Ivoire par le Fonds monétaire international (FMI), le 13 décembr...\nTRANSPORTS ABIDJANAIS : LA SOTRA RECEPTIONNE 450 AUTOBUS IVECO NEUFS DONT 50 ARTICULES\nAbidjan, le 13 décembre 2018 - Au cours de la cérémonie de remise officielle de 450 autobus IVECO neufs dont 50 articulés dénommés "L’émergent" à la Société des transports abidjanais (SOTRA), le 13 dé...\nVALORISATION DU POTENTIEL MARITIME IVOIRIEN : LA STRATEGIE NATIONALE DE DEVELOPPEMENT DE L’ECONOMIE BLEUE EN VALIDATION\nGrand-Bassam, le 13 décembre 2018 - A l’ouverture de l’atelier de validation de la stratégie nationale de développement de l’économie bleue, le 13 décembre 2018 à Grand-Bassam, le Secrétaire permanent...\nGOUVERNEMENT : LES MINISTRES FRANÇOIS AMICHIA ET AMADOU KONE DEFINISSENT UNE PLATEFORME COLLABORATIVE\nAbidjan, le 13 décembre 2018 - A l’occasion d’une séance de travail, le 11 décembre 2018 à Abidjan, le ministre de la Ville, François Albert Amichia, et son collègue des Transports, Amadou Koné, ont d...


apprendreamangersainement — apprendreamangersainement — Page 4\nIl existe de multiples formes de sucres, on les divise en 2 catégories : les glucides lents ou complexes et les sucres rapides. Régime sans sucre pour qui ? Le régime sans sucre s’adresse à tout le monde. A ceux qui veulent prendre soin de leur santé car on va le voir le sucre…\nDans cet article on va voir : Les margarines : bonnes ou mauvaises pour votre santé Que choisir Par quoi remplacer les margarines Les margarines : bonnes ou mauvaises pour votre santé Vous le savez peut-être si vous me suivez mais il est préférable de cuisiner à l’huile d’olive plutôt qu’au beurre…\nLes “super-aliments” détox\nSalut 🙂 Aujourd’hui un article essentiel si vous voulez vraiment impacter votre santé. On va parler de super-aliments. On va voir : Les graines germées Les super-aliments verts Les algues Les super-aliments sont capables de nourrir nos cellules en profondeur et ont une action d’aide à drainer les toxines de l’organisme. Ceux sont…\nSalut mes loulous Dans cet article on va voir : Comment soigner ses enzymes Les aliments riches en enzymes Ma détox spéciale enzymes Elles sont présentes dans toutes formes de vie, elles sont impliquées dans toutes les fonctions métaboliques de notre corps. Liées à notre énergie vitale, car chacun de nous naît…\nSalut mes loulous Dans cet article on va voir : Ce qu’on ne mange pas en période de détox Les aliments détox Menus détox (entrées) On va quand même pas se laisser manger par des toxines 😉 C’est pour cela qu’on va voir ensemble comment vous pouvez vous débarrasser de ces intrus…\nSalut à tous On reste dans le grand nettoyage 😉 C’est pour cela que l’on va voir dans cet article : Faire une détox pourquoi, qui, quand et comment Alors je sais il y en a peut-être parmi vous qui ne sont pas friands de détox. L’image qu’ils en ont est synonyme de…\nSalut les healthy’s testeurs 😉 J’espère que vous avez la pêche et que vous testez jus, menus détox qui vous permettront de booster votre santé. Dans cet article, on va voir : Comment le corps élimine l’excès d’acide Y-a-t-il des aliments à éviter ? Comment fonctionnent les aliments alcalinisants Recettes acido-basique 😉 Élimination…\nSalut Comme vous le voyez je profite de vos vacances pour permettre à votre corps de se relaxer vraiment. Se nettoyer est essentiel, comme vu dans l’article précédent. Dans cet article je vous donne des menus types à réaliser, à la fois délicieux et sains. Menus détox conseils : Lorsque vous voulez commencer…\nSalut à tous 🙂 L’été est bien là maintenant. C’est pourquoi je me suis dit que j’allais vous faire un article sur la détox. Si vous avez un peu de temps pour mettre en pratique quelques idées détox 😉 Faut profiter des vacances, on est plus détendu et on peut envisager un nettoyage en…\nSalut à tous, Un article important pour ceux et celles qui souffrent d’alopécie ou calvitie. Une petite pensée pour mon frère ;). Ce problème est souvent lié à l’âge. On va voir dans cet article plusieurs solutions . Evidemment je vous donnerais des solutions naturelles car vous savez à quel point il est vraiment bénéfique…


Coffret Harmonie Fuchsia - Emballage Chocolat Thibault Bergeron\nTons tendances pour un emballage indispensable…\nCe coffret ballotin rigide permet un maintien de vos bonbons en chocolat. Ceux-ci seront rangés sur plusieurs couches et séparés grâce à des intercalaires.\nHarmonie fuchsia est aussi disponible en d’autres coloris. Cet emballage chocolat propose diverses contenances allant de 250g à 1kg.\nCe volume est un indispensable dans votre boutique toute l’année, idéal pour toutes sortes d’occasions.


Du punk à l’affiche – 1-epok formidable\n© Courtesy of Cranbrook Art Museum\nDu punk à l’affiche\nQue sont devenus ceux qui écoutaient en boucle Anarchy in the UK en 1977 et celles qui se fringuaient comme Nancy Spungen ? J’en connais qui postent aujourd’hui des couchers de soleil sur Instagram… Quant à ceux qui n’étaient pas nés du temps de la gloire des Sex Pistols, pour certains le CBGB n’est qu’un logo sur un tee-shirt, pour d’autres Nena et Nina Hagen ne font qu’une… Bon, ça ne nous rajeunit pas tout ça. Normal : le punk a la quarantaine bien tassée désormais. Alors avis aux ex-fans des Clash, qui ont viré New Balance aux pieds et graines au petit déjeuner, comme aux plus jeunes qui confondent Blondie et Barbie : le Museum of Arts & Design de New York – ben non, on ne peut pas y aller en patinette…- propose, jusqu’au 18 août, l’expo Too fast to live, too young to die : punk graphics, 1976-1986.\nDebbie Harry, Iggy Pop, Joey & Dee Dee Ramone…\nAu menu : flyers, couv’ d’albums, fanzines, badges, affiches de concerts… tout ce qui illustrait et racontait la scène punk des années Ramones et Talking Heads. Au total, quelque 400 objets et éléments graphiques jalonnent l’expo, rythmée par des archives sonores, dont une sélection d’interviews de Debbie Harry, Iggy Pop ou encore Joey et Dee Dee Ramone. A l’époque, les bières se décapsulaient avec les dents, les gars montaient défoncés sur scène, on clopait non stop dans les salles de concerts et les squats faisaient office… d’espaces de coworking. L’expo est l’occase de se rappeler qu’en terme de (ré)création, quand on veut, on sait faire, défaire, refaire... quitte à déplaire. Encore faut-il oser.\n© Courtesy Howl! Happening/The Arturo Vega Foundation\n© Courtesy Warner Music\nMAD : 2 Columbus Circle, New York, NY 10019. Entrée : 16$, sauf le jeudi de 18h à 21h où, là, on donne ce qu’on veut… Fermé le lundi.\nArticle précédentLignes de vie\nArticle suivantUne soirée particulière\nLa voie rock


École | Intensifs février 2020 |\n> École\t> Intensifs février 2020\t> Intensifs février 2020\nIntensif « Inventaire de lieux non recensés - l’art d’observer les interstices » Extrait du travail de Samwiel Khalil, Thomas Petat\nIntensif « Le danseur, le ciel et l’architecte »\nIntensif « Le sauvage et le domestique »\nIntensif « À qui profitent les prix ? – Construction et déconstruction des prix d’architecture »\nIntensif « Habiter son imaginaire - De la maquette au film »\nIntensif « De la surface à l’espace, de l’image à la matière »\nIntensif « Explorations des paysages, de l’espace-temps et de l’espace-sens urbain » Extrait du travail de Lucie Amaglio et William Traeton-Janssens\nIntensif « La querelle de Notre-Dame aura-t-elle lieu ? »\nIntensif « Architectures gonflables »\nIntensif « Révéler le genre dans l’espace »\nIntensifs février 2020\nPRESENTATION DES TRAVAUX ISSUS DE QUELQUES INTENSIFS DE FEVRIER 2020\nIntensif « Explorations des paysages, de l’espace-temps et de l’espace-sens urbain »\nIntensif « À qui profitent les prix ? »\nIntensif « Inventaire de lieux non recensés - l’art d’observer les interstices »\n© photos de cette page : encadrants et étudiants des intensifs\nDécouvertes et notations d’espace sensible. Observation directe – interprétation par la photographie et courtes vidéos\nDescriptif de l’intensif : OBJECTIFS : Les territoires contemporains nous obligent à porter sur la ville un regard défiant toute vision totalisante et synthétique. Leur projection en appelle au mouvement, à la dém …\n© Extrait du travail de Nabila Zammali et Salma Omri\n© Extrait du travail de Lucie Amaglio et William Traeton-Janssens\n© Extrait du travail de Tayani Marcetic Loris Ellena Mehl\nDescriptif de l’intensif :\nLes territoires contemporains nous obligent à porter sur la ville un regard défiant toute vision totalisante et synthétique. Leur projection en appelle au mouvement, à la démultiplication des points de vue, à la rupture d’échelles et à l’imprévu. Elle invite à l’invention d’outils de conception et de représentation pluridisciplinaires qui tiennent ensemble le temps et l’espace, l’intentionnel et l’accidentel, le construit et le sociétal. Et c’est très exactement le cinéma qui n’hésite pas à court-circuiter des données hétérogènes pour représenter la vie. En travaillant avec la photographie et les courtes vidéos, ce workshop propose aux étudiants de développer de nouveaux outils inspirés de l’oeil-caméra cinématographique.\nLa démarche proposée invite à considérer le site urbain en soi, ses dynamiques spatiales, son paysage et présences humaines comme programme du projet d’architecture. L’exercice développe des outils conceptuels et instrumentaux de perception et figuration visuelle permettant de penser le site comme porteur/révélateur/condensateur du programme au sens large du terme. L’accent est mis sur la perception corporelle de l’espace.\n« The land is not the setting for work but part of the work. » Walter de Maria\nIl s’agit de renverser le principe considérant l’urbanisme comme a priori de l’architecture et poser l’expérience urbaine et le site urbain comme dispositifs de production de l’espace de la cité. Une expérience du réel, immédiat, quotidien, saisi par l’oeil-caméra peut contribuer de manière importante à la pensée urbaine de l’architecture.\nCette étude photographique des paysages et leur interprétation tentent de qualifier l’environnement non seulement dans ses aspects stables, mais aussi à saisir ses états éphémères, moins ancrés dans la culture architecturale. L’exercice permet de comprendre l’espace comme un tout, avec ce qui s’y passe. Il invite à penser à la fois la matière et la vie.\nLa campagne photographique prend pour objet le Quartier de la Gare du Treizième arrondissement de Paris – le secteur Olympiades, sud du quartier, mais excluant Paris Rive Gauche. Le site se caractérise par des ruptures d’échelles, d’usages, de franchissement et par la diversité des qualités paysagères. Observant et analysant différents aspects du site, les étudiants chercheront à cerner la nature de ses différents fragments et à les qualifier. Il s’agit d’interpréter les qualités paysagères, découvrir, déconstruire et reconstruire, dans un travail d’images, les esthétiques et ambiances des lieux, saisir leurs textures, les caractéristiques sociales, déceler les programmes actuels et potentiels.\nUne première série de photos (reconnaissance du terrain) sur le territoire, commentées en atelier, conduit au choix d’une thématique spécifique – un travail sélectif et approfondi. La thématique reflète l’espace et le temps, les usages et formes des lieux, elle peut référer aux aspects très divers du site; porter sur un sujet plus classique, plus culturellement constitué et/ou plus spéculatif.\nMedia issus de cet intensif :\n> Travail photo de Lucie Amaglio et William Traeton-Janssens\n> Travail photo de Tayani Marcetic Loris Ellena Mehl\n> Travail vidéo de Luca Thomas\n> Travail photo de Nabila Zammali et Salma Omri\nEnseignante responsable : Irena Latek, M. Arch, Professeure titulaire, École d’architecture de l’Université de Montréal, directrice medialabAU\nIntervenantes : Irena Latek et Clotilde Simond, Docteur en cinéma et audiovisuel, Enseignante, Université Sorbonne Nouvelle – Paris, Département : Cinéma et audiovisuel (CAV)\nEnseignant parrainant l’intensif : Jac Fol, Docteur en Esthétique et Sciences de l’Art, Professeur HDR, ENSA Paris-Malaquais, Directeur du laboratoire de recherche ACS\nCritiques invités : Françoise Very, Marco Assennato\nDescriptif de l’intensif : OBJECTIFS : Temps 1 : L’enseignement a pour objectif d’apporter aux étudiants un regard critique sur l’image d’architecture, dans notre cas celle-ci est issue d’un mouvement d’av …\nL’enseignement a pour objectif d’apporter aux étudiants un regard critique sur l’image d’architecture, dans notre cas celle-ci est issue d’un mouvement d’avant-garde qui entend questionner par ce medium les enjeux de son époque.\nL’exercice proposé offre aux étudiants un temps de réflexion sur un corpus d’images avec pour objectif de les interpréter en tant qu’espace, de la manière la plus libre possible, la surface plane de l’image peut être observée comme une multitude de réalités spatiales. Cet exercice a pour vocation d’apporter une ouverture d’esprit et d’interprétation sur les mediums de l’architecture. Ce temps sera aussi celui de la traduction d’une idée spatiale par le dessin avec la production de géométraux.\nL’aboutissement de l’exercice se traduit par la réalisation d’une maquette qui se veut la traduction de la lecture qu’auront eu les étudiants des images proposées. Celle-ci est envisagée comme un mockup expérimental, fabriquée à partir de matériaux peu exploités (métal, miroir, béton, plâtre) transcrivant une réalité matérielle absente des traditionnelles maquettes de papier. L’enjeu réside dans la traduction d’un espace en volume avec pour volonté de montrer aux étudiants les possibles qu’offrent une diversité de matériaux dans l’expression d’une idée.\n«Le Proun – « Projet pour l’affirmation du nouveau » – constitue le coeur de l’art d’El Lissitsky. S’y combinent des éléments géométriques bi et tridimensionnels lancés dans une étendue plane où la diversité de leurs formats et de leurs équilibres incurve l’espace et crée des tensions dynamiques. Traités comme des objets de poésie plastique pure, soumis à une perspective axonométrique, plongés dans un espace non référentiel, les Proun(s) appellent une vision ouverte. Ils flottent dans l’immensité cosmique et peuvent être contemplés selon les quatre directions de l’espace. […] Dans ces travaux radicalement abstraits, d’une extrême concision, à l’exactitude d’épures industrielles, est développée une nouvelle réalité volumétrique et spatiale, comme une passerelle jetée du dessin fonctionnel vers l’imaginaire des choses neuves» (Rainer Michael Mason – Extrait du catalogue Collection art graphique du Centre Pompidou)\nBasé sur cette définition des Prouns, l’intensif propose de questionner les représentations courantes de l’espace en réinterprétant en volume une sélection de tableaux. Pouvant être lus de multiples manières (plan, coupe, élévation, perspective…), il sera demandé aux groupes de deux ou trois étudiants, de s’approprier un Proun, d’abord par le dessin, puis par la maquette.\nDans un premier temps le travail graphique d’interprétation du tableau se fera avec les outils de représentation architecturale. En considérant les Prouns en tant que plans, coupes, vues perspectives ou autre, les étudiants vont ainsi donner des caractéristiques spatiales à une image plane. Une fois cette première étape passée, chaque groupe devra concevoir une composition en volume prenant la forme d’une maquette.\nDe la même manière que les Prouns d’El Lissitkzky se placent à la frontière entre oeuvre picturale abstraite et projections spatiales, nous souhaitons que les maquettes développées soient d’une nature hybride, entre objet sculptural et mise en forme architecturale. Les matériaux employés seront sélectionnés pour leurs qualités plastiques et caractéristiques physiques et leur usage brut, non détourné, permettra aux maquettes de s’incarner en tant qu’objets.\nA l’issue de cette semaine d’atelier, une scénographie sera mise en place afin de présenter la production graphique et plastique des étudiants et accueillera le jury concluant l’intensif.\nLa production finale sera composée pour chaque groupe d’un ensemble de maquettes et d’éléments graphiques (projections architecturales, collages, photographies…). Un texte décrivant l’interprétation du Proun et le processus de retranscription accompagnera cette production plastique.\nA l’issue de la semaine, les réalisations des groupes donneront lieu à un jury sous la forme d’une exposition s’appuyant sur l’unité du format de rendu.\n> Compte instagram dédié à cet intensif\nEnseignants responsables : Baptiste Grandais, Quentin Moranne, Paul Pascaud, Marc-Aurèle Rondot\nIntervenants : Aurélien Davrius\nEnseignant parrainant l’intensif : Aurélien Davrius\nDescriptif de l’intensif : OBJECTIFS : Cet intensif propose aux étudiants de transposer en maquette leur imaginaire, puis de le mettre en scène en s’en servant comme décor de cinéma. Chaque étudiant invente son …\nCet intensif propose aux étudiants de transposer en maquette leur imaginaire, puis de le mettre en scène en s’en servant comme décor de cinéma. Chaque étudiant invente son village en imaginant des actions qui s’y déroulent pendant 30 secondes. L’étudiant est acteur dans son propre décor architectural. Une dizaine de volumes permet à chaque étudiant de concevoir un village. Ce village a une échelle qui permet de rentrer dans le détail architectural, de jouer avec les espaces extérieurs et la tension entre les différents volumes. Le travail avec les cinéastes permettra de libérer les imaginaires en utilisant les codes du cinéma burlesque. Le but est de nourrir la conception architecturale en utilisant la fiction cinématographique afin de tester l’espace créé en maquette. Les étudiants seront ainsi architecte, artiste, metteur en scène puis acteur.\nDe la maquette au film\nLes étudiants créent des villages en maquettes qui serviront de décor à un film. Par la technique de l’incrustation sur fond vert, ils deviennent acteurs dans les décors qu’ils ont créés. En interaction dynamique avec l’espace qu’ils ont conçu, ils donnent libre cours à leur imaginaire pour inscrire leur micro scénario. Cet atelier s’inscrit dans un travail de recherche mené par le collectif LAO (Laboratoire d’Architecture Ouverte) et questionne le rôle du cinéma dans la conception architecturale.\nCréation d’une histoire et création des décors : une géométrie du comique\nLes étudiants inventent un personnage burlesque et un village correspondant. Le cinéma burlesque est un genre qui confronte le corps et l’espace. Les gags naissent de la disposition du lieu, autrement dit, penser un gag, c’est penser l’espace. La conception de l’action donne donc de nouvelles pistes pour concevoir l’espace.\nLe cinéma muet : des actions dynamiques\nLes sketchs étant muets les gestes doivent être amplifiés, presque chorégraphiques et induisent toujours un rapport à l’espace. Les mouvements de l’acteur muet révèlent l’espace. L’acteur peut ainsi jouer avec les rapports intérieur/extérieur, les apparitions et disparitions, il peut s’abstraire des lois de la physique. La nécessité des actions exagérées pour faire comprendre le propos peut se traduire en architecture par une nécessité d’amplifier l’invention formelle. Le travail sur le bruitage permet d’accentuer le comique des sketchs.\nPour que les étudiants soient acteurs de leur propre fiction dans les maquettes qu’ils auront créées, nous utilisons la technique de l’incrustation sur fond vert. Ce procédé implique une direction d’acteurs particulière se jouant dans un espace neutre. Ce dispositif est très stimulant et convoque un imaginaire fort, non loin des expériences de Méliès sur la surimpression et le décor en trompe l’œil.\n> Making-of : le groupe au travail\n> Films produits :\n« Ancient Alien Metropolis » de Lulua Al Ajami, Pich Hana Sotan et Bintang Utomo\n« L’escarmouche » de Evanah Le Mercier et Justine Pinelle\n« Living in neighborhood » de Romain Raffy et Bachir Souadji (> Storyboard > Making-of)\nEnseignant responsable : Sandra Planchez\nIntervenants : Victor Clayssen, architecte / artiste / fondateur du collectif LAO, enseignant en TD de L3 avec Sandra Planchez, avec Lucie Clayssen et Antoine Michelet, Cinéastes et membres du collectif LAO (Laboratoire d’Architecture Ouverte)\nEnseignant parrainant l’intensif : Sandra Planchez\nL’architecture à l’épreuve du féminisme et de la théorie queer\nDescriptif de l’intensif : OBJECTIFS : Les espaces que nous habitons, traversons et pratiquons ne sont pas neutres. Ils sont produits par des normes genrées et sexuées et traduisent à leur tour des rapports de forc …\nLes espaces que nous habitons, traversons et pratiquons ne sont pas neutres. Ils sont produits par des normes genrées et sexuées et traduisent à leur tour des rapports de force et de domination, où les identités “autres” sont faussement ou peu considérées. Aujourd’hui, au regard du travail effectué par les mouvements féministes et queer, notre responsabilité en tant qu’architectes ou futur·e·s architectes est de prendre conscience de l’impact de ces normes spatiales sur les personnes, sur leurs quotidiens, sur leurs vies et leurs identités. Comment rendre compte des notions de genre et de sexualité en architecture, et plus précisément dans la conception spatiale ? Cet intensif se présente comme un laboratoire d’expérimentation pour visibiliser la dimension genrée et sexuée des espaces que nous dessinons, concevons, construisons. Il portera aussi sur la recherche et l’élaboration de méthodes de subversion afin de déconstruire les notions de genre et de sexualité inscrites en architecture.\nDe plus, il nous semble pertinent de proposer un intensif autour du rapport identité-espace à l’ENSA Paris-Malaquais, qui encourage depuis quelques temps le développement des gender studies dans l’enseignement de l’architecture au travers de recherches, mémoires de master, PFE, développements, journées d’études, conférences, etc.\nAu cours de cet enseignement, différentes thématiques seront abordées avec les étudiant·e·s afin de leur donner les outils de lecture qui permettent d’aborder l’espace et l’architecture sous le prisme du genre. Ces questions seront soulevées par le biais de présentations, débats, table ronde, expérimentations, explorations et recherches personnelles. Après avoir répertorié différents exemples et retranscrit leurs observations, les étudiant·e·s devront approfondir par petits groupes certaines thématiques. Toutes ces productions donneront lieu à une exposition (ainsi qu’à une publication ultérieure).\nPendant la semaine, nous aborderons les thématiques suivantes :\nThématique 1 : Place des genres et des sexualités dans l’architecture : villes, infrastructures, espaces publics, espaces domestiques.\nThématique 2 : État des lieux de la profession : féminisation du métier d’architecte et inclusivité.\nThématique 3 : Les espaces “autres” / Les espaces des “autres” : espaces queers, espaces queerisés, entre-soi, safe space.\nThématique 4 : La théorie queer comme méthode de conception spatiale : démarches inspirées et subversives.\nL’enjeu de cet enseignement est avant tout de sensibiliser et de responsabiliser les futur·e·s architectes sur l’inscription de genre et de sexualité dans l’espace, de sortir l’architecture d’une supposée “neutralité” afin de remettre en question certains acquis genrés et sexués dans la conception spatiale.\nEnseignants responsables : Maé Cordier-Jouanne et Jean Makhlouta\nEnseignant parrainant l’intensif : François Gruson\nConstruction et déconstruction des prix d’architecture\nDescriptif de l’intensif : OBJECTIFS : Pritzker Prize, 40 under 40, EU Mies Award, Ajap, Global award, Prix national de la construction bois, Archi’Bois, Trophées Eiffel, ADC Awards, LafargeHolcim Awards, Velux Awa …\nPritzker Prize, 40 under 40, EU Mies Award, Ajap, Global award, Prix national de la construction bois, Archi’Bois, Trophées Eiffel, ADC Awards, LafargeHolcim Awards, Velux Awards, Prix national des architectures en terre crue, Terra awards, prix des CAUE et des Maisons de l’architecture… Les prix et les médailles intriguent les architectes. Ils les désirent et se pressent à l’annonce de leurs palmarès, autant qu’ils en critiquent les modalités d’attribution et les résultats. En effet, le pouvoir d’attractivité de ces récompenses est fort : les prix distinguent les architectes qui les obtiennent de la masse de leurs confrères et leurs lauréats se voient dès lors lancés sur le chemin de la réussite – dans les imaginaires du moins. En choisissant comme terrain les prix d’architecture, cet intensif propose aux étudiants de se saisir des enjeux de leur futur monde professionnel et de leur sphère d’influence. Car décortiquer les « règles du jeu » des prix (dans leur processus d’élaboration et d’attribution) offre l’occasion de comprendre un peu mieux celles du milieu de l’architecture. Étudier les relations sociales qui se tissent à travers ces distinctions éclaire les acteurs qui interagissent au sein de cet univers particulier, composé d’ouvrages, de personnalités et de jeux de communication. Aussi nous profiterons de cette semaine d’exploration pour nous demander, avec les outils des sciences sociales et les instruments de l’enquête journalistique : à quoi servent et à qui profitent les prix d’architecture aujourd’hui ?\nLa semaine déroule le fil des pr ix français et internationaux d’architecture en deux temps : une phase analytique de la découverte de la fabrique des prix (contexte, angle, cible et modalités) ; une autre plus opérationnelle, permettant aux étudiants d’être tour à tour juges et parties à travers la fiction d’une récompense. Ces mises en pratique sont effectuées en équipes de 2 à 4 élèves issus de différentes promotions afin de favoriser un échange d’expériences et une complémentarité des compétences.\nLe cycle commence par la découverte et le questionnement des prix architecturaux existants. Il convient ici d’éveiller l’oeil critique des participants car, si recevoir une distinction est toujours appréciable, comprendre les sous-jacents qui la définissent est essentiel. Les étudiants sont invités à constituer un corpus composé d’une dizaine de prix d’architecture, à expliciter sa cohérence et à en réaliser une analyse succincte. Ce travail d’affichage prend la forme d’une production graphique proche de la carte heuristique, permettant un classement en catégories et sous-catégories à définir lors d’un moment de réflexion collective.\nChaque groupe imagine son propre prix à partir des observations et comparaisons réalisées la veille : quels écueils ? Quelles réussites ? Et pourquoi ne pas opter pour la dérision, en réaction au foisonnement actuel de prix ? Sur le fond comme sur la forme, toutes les pistes sont ouvertes. La production de ce travail prend la forme d’un triptyque répondant à trois interrogations majeures : Par et pour qui ? Pourquoi ? Comment (type de restitution, frais de participation, anonymisation, récompenses) ?\nCet exercice s’étale sur un temps plus long et vise à interroger les réponses des appels à concourir. Les encadrantes fourniront ainsi à chaque groupe un dossier de candidature réel aux Ajap (le nom de l’agence sera dissimulé). Chaque groupe devra en quelques jours s’approprier et adapter le dossier de candidature reçu à l’un des prix imaginés la veille par un autre groupe, en fonction des axes préalablement définis. Lors du jury final, les équipes se font à la fois candidates (du prix défini par un autre groupe) et jury (du prix qu’elles ont elles-mêmes défini) en répondant et évaluant une proposition selon des critères prédéterminés et à travers une argumentation étayée donnant lieu à des débats.\nEnseignantes responsables :\nMargotte Lamouroux, Architecte DE ENSAPM, dpea “Recherches en architecture”, journaliste indépendante spécialisée, cocréatrice du Prix International d’Architecture Bois décerné par la presse (ancienne rédactrice en cheffe de Séquences Bois ) ;\nMarion Le Berre, Architecte DE ENSAB, journaliste indépendante spécialisée, organisatrice de la 5e édition des ArchiDesignClub ADCAwards (ancienne rédactrice en cheffe de Muuuz et rédactrice en cheffe adjointe d’ Ecologik ).\nEnseignante marraine de l’intensif : Margaux Darrieus, maîtresse de conférences associée ENSAPM, journaliste chez AMC , membre du comité de sélection des prix de l’Équerre d’argent et de la Première OEuvre, commissaire de l’exposition Albums des jeunes architectes et paysagistes 2018 (Ajap).\nDescriptif de l’intensif : OBJECTIFS : L’espace domestique contemporain subit une importante normalisation à travers sa mise en image et son exposition croissante sur les plateformes de partage virtuelles. L&rs …\nL’espace domestique contemporain subit une importante normalisation à travers sa mise en image et son exposition croissante sur les plateformes de partage virtuelles. L’intime est un espace d’expression publique. Une critique à la domination de la nature par l’homme dans l’ère Capitalocène surgit aujourd’hui au sein de l’habitation qui, par son apprivoisement, remet en question la dichotomie entre extérieur et intérieur. La nature assagie participe à la construction de l’imaginaire des lieux d’intimité. Les intérieurs qui circulent dans les pages des catalogues Ikea, sur les moodboards Pinterest ou les annonces Airbnb sont truffés des plantes vertes. Parfois en pot, parfois en plastique, mais aussi comme surface dans les papiers peints, la nature est domestiquée.\nCette domestication frénétique dans la sphère de l’intime trahit notre inquiétude face à un sauvage qui nous menace de l’extérieur (catastrophe écologique à venir, perte du confort domestique conquis aux dépens de l’équilibre du milieu) mais aussi de l’intérieur. Ce sauvage continue d’exister en nous, tant par des élans morbides (thanatos, « inquiétante étrangeté », hostilité propre au sauvage) que des élans de vie (eros, exaltation du mouvement, de la sensualité, des éléments) dont le « parkour » serait une manifestation contemporaine. Ce « sauvage intérieur » offre de nombreux potentiels pour faire voler en éclat une domesticité générique qui ne répond plus aux enjeux de la crise écologique.\nÀ partir d’un exposé introductif et de textes choisis, une réflexion collective sera menée sur cette frontière que trace l’espace domestique avec le sauvage et les mondes non humains. Celle-ci sera questionnée en tant que telle et replacée dans le contexte actuel de crise écologique et politique. Les étudiants seront amenés à faire des enquêtes de terrain et des recherches en groupe afin de restituer la place symbolique, fonctionnelle, esthétique et politique d’un « sauvage » (à définir) dans les espaces habités. Cet enseignement permettra d’ouvrir la réflexion des étudiants sur les dichotomies nature/culture, sauvage/domestique dans leur acceptation contemporaine et de s’interroger sur les potentialités qu’offre l’irruption du sauvage de l’espace domestique.\nAprès une introduction générale, les étudiants mèneront une enquête sur la place du sauvage dans nos habitats, depuis une hypothétique “hutte primitive” jusqu’aux espaces contemporains (où se retisse un nouveau rapport à la nature). Ils seront ainsi amenés à adopter un regard critique sur les notions classiques de confort, d’ergonomie, et plus généralement de toute forme d’aseptisation de l’espace qui assujettit la nature.\nDans un premier temps, leur travail pourra se concentrer plus spécifiquement sur une étude de la plante domestique dans les espaces habités. Les étudiants pourront choisir parmi les sujets proposés et constituer ainsi des groupes d’études :\n– Un groupe enquêtera sur le cycle de domestication de la plante sauvage.\nQuelles sont les suites de transformations de la plante depuis un hypothétique “état sauvage » (à questionner) jusqu’à sa mise en production ? Comment a varié cette production pour répondre à des tendances et des besoins esthétiques sans cesse renouvelés à travers les époques ?\n– Un groupe mènera une étude statistique et sociologique sur les rôles symboliques, fonctionnels et esthétiques des plantes domestiques dans l’habitat contemporain.\nQuel est l’emplacement de prédilection dans l’appartement ? Qu’est-ce qui a déterminé le choix des essences (relation émotionnelle, rôle fonctionnel, esthétique…).\n– Un groupe pourra étudier le greenwashing des images de synthèse de la production architecturale contemporaine.\nAnalyse des supports de médiation de l’architecture pour rendre apparent l’emploi de la nature en tant que discours politique (aucune perspective de concours ou image d’intérieur des logements en vente n’est pas noyée d’arbres ou de plantes).\n– Un groupe étudiera les dispositifs de contrôle et de maîtrise des lieux de l’habitation où la nature sauvage pourrait prendre une forme « indésirable ».\nLes intérieurs sont aseptisés. La nature existe sous une forme précise, elle n’atteint pas l’état de pourriture, de dégénérescence, qui pourrait renvoyer à un état sauvage apocalyptique. Un inventaire de traits communs des plantes les plus récurrentes pourrait rendre visible ce à quoi leur présence est censée faire appel : toujours le même ton de vert, un certain gabarit, rarement des fleurs, etc.\nLes étudiants seront encouragés à établir leurs propres protocoles d’enquêtes et de représentation. Ce premier temps se conclura sur une réflexion collective après la mise en commun des travaux de chaque groupe.\nAprès cette restitution collective qui aura permis de prendre du recul sur une définition contemporaine de la domesticité, les étudiants feront l’exercice d’un changement de paradigme sur notre manière de concevoir l’architecture : un abri hermétique, climatisé, où les entrées et les sorties sont contrôlées et où la nature est réduite à des fonctions. Dans leurs propositions l’espace habité devra s’ouvrir à un sauvage que l’on ne maîtrise pas et avec lequel on est forcé de cohabiter.\nCes propositions de déstabilisation prendront la forme de mini-projets. Les techniques de représentation seront libres : fusain, encre, photomontage…\nL’intensif se conclura par une discussion collective autour des propositions des étudiants.\nMedias issus de cet intensif :\nEnseignants responsables : Deborah Feldman et Djuna Patin\nEnseignant parrainant l’intensif : Brent Patterson\nDescriptif de l’intensif : OBJECTIFS : Cet intensif propose à l’étudiant de découvrir et d’expérimenter la performance comme médium d’expression, de formulation et de restitution d’un projet. Le geste, la …\nCet intensif propose à l’étudiant de découvrir et d’expérimenter la performance comme médium d’expression, de formulation et de restitution d’un projet. Le geste, la danse, l’espace et le corps de l’étudiant devront être ses premiers outils. Il sera possible de travailler en groupe ou seul, l’objectif étant de développer trois points essentiels à l’élaboration d’une performance : L’ECRITURE, comment noter l’action ? LA PRESENTATION, quel cadre donner à l’action ? L’ARCHIVAGE, que reste-t-il de l’action ? L’étudiant sera sensibilisé à l’utilisation de son propre corps dans un exercice mêlant pratiques artistiques contemporaines, danse et architecture. Le ciel sera le cadre, l’espace et le motif récurrent et partagé par toutes les propositions performées en plus de leurs propres questionnements.\nDepuis la représentation par Léonard de Vinci de l’homme de Vitruve, le corps humain est la mesure du monde pour l’architecte, comme la matière première et medium pour le danseur. Pour comprendre la parenté, réelle ou imaginaire, entre danse et architecture, il faut commencer par affirmer l’existence d’un vocabulaire commun fait de structures, d’ossatures, d’articulations, d’agencements et d’alignements des masses, d’équilibres des forces, de points d’équilibre, de rapport à la gravité, de points d’appui ou encore de stabilité dans le rapport au sol. Même si ce rapport historique n’est aujourd’hui plus à démontrer, il existe dans la création contemporaine un intérêt grandissant pour la performance, pour les études de gestes, les actions artistiques et la danse. Certains artistes en ont fait leur pratique majeure, leur seule économie et leur seule écologie dans un univers artistique encore dominé par l’objet et la figure unique de l’artiste. Questionner et expérimenter la danse et la performance au sein d’une école d’Architecture, c’est avant tout la possibilité de redonner au vivant, au corps et à la matière qui l’entoure une place primordiale sur la scène de la création et l’utiliser comme instrument d’engagement à la fois politique, idéologique, projectuel et poétique. Le corps et l’ensemble de ses mouvements ont un rapport intime à l’espace qu’il soit conceptuel, scénique ou lié au temps, c’est d’ailleurs l’espace onirique et narratif du ciel qui sera le motif d’étude commun à chaque projet. Quand on évoque la danse et l’architecture, il est important d’étudier ces espaces qui amplifient et transforment le mouvement. Aux entrainements du danseur (éveil corporel, échauffements, exercices pratiques) qui ouvriront chaque matinée de travail seront donc ajoutées trois présentations sur le rapport Danse / Espace / Architecture auxquelles s’additionneront des projections vidéos de performances et d’oeuvres chorégraphiées. Les après-midi seront consacrées à l’élaboration de performances en suivant le schéma de création : écriture, présentation, archivage jusqu’au jury de présentation finale composé de professionnels de la performance.\n> Programme de l’après-midi de présentation au jury\n> Vidéo d’une séance d’entrainement à la prise de l’espace\nEnseignant responsable : Julien DERANSY\nJulien CHAUDET (chorégraphe et danseur), Lorenz-Jack CHAILLAT (commissaire d’exposition, chorégraphe et danseur), Eurydice GOUGEON MARINE (Historienne de l’art, chorégraphe et danseuse), tous les trois co-fondateurs du groupe de performeurs SUZANNE.\nEric MOUCHET, galeriste et expert de l’oeuvre plastique de Le Corbusier (à confirmer)\nNivine Chaikhoun, enseignante en Arts Appliqués, artiste et scénographe.\nEnseignante parrainant l’intensif : Soline NIVET\nDescriptif de l’intensif : OBJECTIFS : A travers une série d’observations et de traductions visuelles, l’intensif a pour objectif d’amener les étudiants à prendre conscience du contexte architectural et vég� …\nImage extraite de AU PLUS PRÈS DES FAILLES – Yara El Hassanein, Pauline Vaquié\nImage extraite de LIGNES DE VIE – Clara Soucaze, Fatma Boushaba\nImage extraite de ENTREVUES – Apolline Couret, Xiaofei Zhang\nImage extraite de INSTANTS VOLÉS – Daphné Garier, Louise Placet\nImage extraite de DISSECTION – Eugenia Afanasyeva, Ludovic Dingreville\nImage extraite de DÉDALE – Léa Miot, Giulià Sartori\nImage extraite de L’ÉPHÉMÈRE – Lisa-Marie Deransy, Meryem Yunlu\nImage extraite de PASSAGE VERS LA VILLE VÉGÉTALE – Louise Gluntz, Desti Sirven\nImage extraite de AU RYTHME DU TRAVAIL – Alix Revereault, Louise Martel\nImage extraite de HORIZONS – Samwiel Khalil, Thomas Petat\nImage extraite de JADIS – Thomas Bruwaene\nImage extraite de FISSURES – Zeïneb Ouertani, Chirine Di Fusco\nA travers une série d’observations et de traductions visuelles, l’intensif a pour objectif d’amener les étudiants à prendre conscience du contexte architectural et végétal “non projeté » dans la ville, ou pour employer le terme inventé par Gilles Clément: le “tiers paysage urbain”: c’est à dire la ville dessinée par le temps, les habitants, et la végétation; une évolution survenue naturellement dans des espaces “abandonnés ». Comme l’ornithologue ou le jardinier, il s’agit d’observer et de s’approprier une dimension physique et atmosphérique existante, de lire entre les lignes avant d’intervenir. Observer et traduire ces interstices, « l’informel », les palimpsestes des lieux, à travers des techniques plastiques et audio-visuelles.\nActes – Actions (travail en binôme) :\nL’acte de parcourir et d’observer – écouter, enregistrer des informations en forme graphique, sonore et écrite.\nL’acte d’éditer – sélectionner ces prises de vue, accorder la production plastique à l’observation.\nL’acte de retranscrire – traduire une atmosphère, un environnement, un lieu, des conditions physiques et spatiales.\nEn créant ensemble un inventaire de lieux non recensés à Paris, les étudiant.e.s, travaillant en binômes, approfondiront leur connaissance et utilisation des outils de d’analyse et de représentation diverses : la photographie, l’écriture, la vidéo, le son, le collage, le dessin. Mélangeant ces medias et méthodes, les étudiant.e.s produiront un relevé morphologique et sensible « atypique », essentiel à la réflexion et l’appropriation d’un lieu. Il s’agit de comprendre et voir la ville différemment, de lire les strates et les histoires des lieux, pour en inventer éventuellement une nouvelle ou la suite. Il s’agit également de s’initier à une autonomie d’expression visuelle et plastique ainsi qu’à une réflexion démarrée sur du micro (l’interstice, la transformation, la naissance de quelque chose d’autre choisie dans le quartier), mais en résonance avec le macro (la ville).\n> Album “ADN des travaux des étudiants”\nPhotofilms produits :\nAU PLUS PRÈS DES FAILLES – Yara El Hassanein, Pauline Vaquié\nLIGNES DE VIE – Clara Soucaze, Fatma Boushaba\nENTREVUES – Apolline Couret, Xiaofei Zhang\nINSTANTS VOLÉS – Daphné Garier, Louise Placet\nDISSECTION – Eugenia Afanasyeva, Ludovic Dingreville\nDÉDALE – Léa Miot, Giulià Sartori\nL’ÉPHÉMÈRE – Lisa-Marie Deransy, Meryem Yunlu\nPASSAGE VERS LA VILLE VÉGÉTALE – Louise Gluntz, Desti Sirven\nAU RYTHME DU TRAVAIL – Alix Revereault, Louise Martel\nHORIZONS – Samwiel Khalil, Thomas Petat\nJADIS – Thomas Bruwaene\nFISSURES – Zeïneb Ouertani, Chirine Di Fusco\nEnseignante responsable : Clarisse Labro, Architecte (M.Arch. Yale University) et enseignante, EPFL, Parsons Paris, Strate Ecole de Design (Meudon, FR)\nElena Chiavi, Architecte (EPFL) et enseignante, EPFL, Laboratoire ALICE, ETH (Zurich, CH).\nTamara Rosenblum, Artiste photo/vidéo (MFA California Institute of the Arts) et enseignante, Paris College of Art\nEnseignante parrainant l’intensif : Ariela Katz, Maitresse de conférences, ENSAPM\nDescriptif de l’intensif : OBJECTIFS : L’enseignement prend l’événement de l’incendie dramatique de la cathédrale comme une occasion critique, permettant de révéler les doctrines et idéologies qui animent …\nL’enseignement prend l’événement de l’incendie dramatique de la cathédrale comme une occasion critique, permettant de révéler les doctrines et idéologies qui animent le champ de la production architecturale, souvent de manière implicite et camouflée. L’intensif propose aux étudiants d’imaginer et de mettre en scène une « querelle » entre les différents acteurs ayant pris la parole autour des questions sur la reconstruction de la cathédrale Notre-Dame à Paris.\nLa présentation des débats, manifestes ou tribunes ayant déjà eu lieu autour de la reconstruction de Notre-Dame, mais aussi de querelles ou controverses célèbres, devra permettre de nourrir la proposition des étudiants, tant pour ce qui est de la forme que la controverse peut prendre que sur les manières d’argumenter et d’étayer un propos.\nA partir des différentes positions/scénarios qui leurs seront proposés par les enseignants (reconstruction zéro-carbone, non-reconstruction-critique, reconstruction-en-moins-de-cinq-ans au moyen d’éléments légers usiné numériquement, reconstruction à moins de 50 millions, une flèche éphémère détruite tous les 20 ans, une reconstruction à l’identique, la conception d’un jardin sur les toits…) les étudiants seront invités à construire leur propre argumentaire et à l’étayer par des visuels, photomontages, références, voire contre-exemples qui leurs sembleront les plus pertinents.\nL’objectif est de construire un dialogue ou une controverse entre plusieurs positions. Les étudiants se regrouperont donc en binômes, au sein duquel il s’agira de confronter leurs deux scénarios. La « querelle » prendra la forme de « tribunes » qui se répondent, de personnages (réels ou fictifs) qui ripostent, de visuels ou photomontages provocants en une des journaux ou de dessins démontrant la validité d’une solution technique, d’articles de presse rendant compte des débats…\nLa finalité de cette production est la prise de parole par chaque binôme en fin de l’intensif : un débat formel et chronométré devant le public d’étudiants et enseignants de l’école, présentant les visions concurrentes de l’avenir de Notre-Dame.\nLes exposés des enseignants et des intervenants extérieurs porteront sur la querelle de la reconstruction de Notre-Dame dont les prises de positions écrites, radiophoniques ou télévisuelles des architectes seront abordés. La présentation de la querelle historique ayant entouré le travail de réhabilitation/reconstruction de l’architecte de la flèche de Notre-Dame, Eugène Viollet-le-Duc, permettra aux étudiants de mettre en perspective sa position patrimoniale si singulière par rapport à celle de ses contemporains. D’autres querelles célèbres (patrimoniales ou non) viendront compléter ce panorama (reconstruction du dôme du Reichstag par Foster, reconstruction de la flèche de Saint Denis mais aussi projet des halles, extension de la Gare du Nord…) et devront permettre aux étudiants de comprendre ce que l’on définira comme des « stratégies » de positionnement, de légitimation et d’accès à la commande des architectes, non seulement parmi leurs pairs, mais aussi auprès du grand public.\nL’accent sera mis sur la compréhension des formes et médium qu’ont pris les querelles historiques (écrits interposés, tribunes, constitutions d’écoles, aujourd’hui prises de positions radiophoniques ou télévisuels, « appels » et tribunes) et la forme de l’argumentaire-même (production graphique, photomontages, assemblage de références et de contre-exemple…). L’histoire des tests à échelle 1, destinés à sortir de la controverse c’est à dire à convaincre commanditaires et de plus en plus les citoyens/électeurs.\nEnfin, la dimension constructive des controverses anciennes, et notamment celles portant sur le choix d’un matériaux au détriment d’un autre (soit qu’il soit plus solide, ou plus léger, performant, transparent, rapide à mettre en œuvre… soit – et cela nous intéressera tout particulièrement – qu’il soit en situation de pénurie….) sera abordée dans un contexte ou la question des sources d’approvisionnement et les questions énergétiques sont désormais au centre de toute controverse contemporaine. La question de la suprématie du verre comme matériau de prédilection pour toute « intervention contextuelle » au XXème siècle mais aussi, comme la vingtaine de photomontages qui ont été proposé par les architectes pour reconstruire la cathédrale le prouvent, pour le XXIème siècle sera également abordée.\n> A venir : podcast de l’émission/débat radiophonique qui a constitué la présentation au jury pour cet intensif\nEnseignants responsables : Sami Aloulou & Achille Racine\nEnseignant parrainant l’intensif : Georgi Stanishev\nDescriptif de l’intensif : OBJECTIFS : Il s’agit d’étudier, d’explorer, de modéliser et de réaliser des enveloppes gonflables, avec pour perspective finale la réalisation d’un prototype à …\nIl s’agit d’étudier, d’explorer, de modéliser et de réaliser des enveloppes gonflables, avec pour perspective finale la réalisation d’un prototype à grande échelle qui serait installé sur une surface au sol de quelque 60 m2 et d’une hauteur maximale de l’ordre de 2,50 m (dans lequel on pourra pénétrer pour se familiariser avec les ambiances créées). Une introduction à la géométrie de ces surfaces sera suivie de modélisations exploratoires à l’aide du logiciel Rhinoceros et, pour les recherches morphologiques, de son module de programmation Grasshopper.\nLes questions abordées relèvent de la géométrie des surfaces, des structures gonflables en général et de leur place dans l’architecture contemporaine, notamment en tant que structures légères, transportables, éphémères. Ces problématiques s’inscrivent dans le champ de recherches du laboratoire GSA.\nEnseignant : Robert March\n22 étudiants ayant participé à cet intensif : Théo Aguilar ; Cyril Charlet ; Youssef Chehade ; Jermaine Coley-Hines ; Inaki Darthayette ; Monah Didi-Kouko ; Lina Diouri ; Valentin Faure ; Nikola Francois ; Yasmine Iraqi ; Gene Jeong ; Sandra Kaouk ; Carla Martinez ; Jérôme Masse ; Ghita Ouazzani Touhami ; Edouard Pic ; Sarah-Julie Pons ; Salomé Receveur ; Odile Tang ; Radia Tazi Saoud ; Louise Vouilloux ; Chiara Zerbib\nRETOUR A LA PAGE PRODUCTIONS ECOLE —————————————————————— Que sont les « Intensifs in …\nRETOUR A LA PAGE PRODUCTIONS ECOLE\nQue sont les « Intensifs intercycles » ?\nIl s’agit d’enseignements via des pratiques expérimentales pendant une semaine consacrée à une seule activité : laboratoires, observations critiques, projets spéciaux, etc. Cette semaine à l’inter-semestre est entièrement dédiée aux intensifs, aucun autre enseignement n’interfère.\nCe changement de rythme permet aux étudiants de découvrir de nouveaux contenus et de nouvelles formes d’enseignements avec pour objectifs le questionnement et le renouvellement des rapports avec la discipline architecturale ainsi qu’avec des disciplines peu abordées en cursus d’architecture (arts visuels, espace sonore, écriture, cinéma, spectacle vivant, etc.).\nLes intensifs sont « intercycles », on peut donc, au sein d’un même groupe trouver des élèves de la 1e année (Licence) à la 4e année (Master). Ils encouragent ainsi les échanges entre les différentes promotions d’étudiants, de même qu’avec l’ensemble des enseignants et permettent par ailleurs des rencontres enrichissantes avec de nombreux intervenants extérieurs.\nTotalement indépendants, les intensifs ne doivent nécessiter aucun prérequis ou rattachement à une autre unité d’enseignement. Cet aspect libre et détaché est garant, pour les étudiants, de motiver leur potentiel de créativité et pour les encadrants, de révéler leur capacité à proposer d’autres formes pédagogiques.\nCes enseignements intensifs sont inscrits dans le programme de l’école et l’étudiant doit en acquérir 3 durant son cursus Licence- Master.\nIls donnent lieu pour chacun d’entre eux à une production et une évaluation.


Comment changer la batterie de sa trottinette électrique ? [TUTORIEL]\nAccueil » Trottinette » Comment changer la batterie de sa trottinette électrique ?\n6153 Vues 0\nAprès plusieurs années d’utilisations, il est normal que votre trottinette électrique présente des signes de faiblesses. L’une des pannes les plus courantes concerne la batterie qui devient moins performante. Il faut donc très souvent la remplacer. Lorsqu’on n’a jamais essayé, il est normal de se demander comment changer la batterie de sa trottinette électrique. À travers cet article, notre équipe répond à votre préoccupation.\nPourquoi changer la batterie de sa trottinette électrique ?\nIl est évident que malgré sa motorisation, votre trottinette électrique n’aurait rien à envier à un modèle classique sans une batterie qui alimente le moteur.\nAlors quand vous commencez à remarquer des baisses de performances sur votre deux roues, vous devez penser en premier lieu à l’accumulateur. Pour autant, la panne peut bien évidemment venir d’ailleurs.\nMais si elle est liée à la batterie de votre trottinette électrique, vous remarquerez soit une baisse d’autonomie soit un temps de recharge plus long. Un essoufflement du moteur pour les niveaux d’assistances élevées peut aussi être un signe comme nous le signifions dans l’article vous expliquant comment changer la batterie sur un vélo électrique.\nPour donner une seconde vie à votre trottinette électrique, il est alors essentiel de changer la batterie de celle-ci. Mais comment changer la batterie de sa trottinette électrique ? Faut-il avoir recours à un professionnel ?\nBatterie Ninebot | 249€\nPour les modèles ES1/ES2\nBatterie Speedway | 499€\nPour la Speedway Mini 4\nBatterie E-TWOW | 549€\nPour la E-TWOW Booster\nIl est assez facile de remplacer la batterie de sa trottinette électrique. Comme outil, vous n’aurez besoin que d’un tournevis à tête universelle.\nVoici en quelques étapes comment changer la batterie de sa trottinette électrique. Posez-la sur le côté ou à l’envers sur une surface plane. L’essentiel c’est d’avoir accès au-dessous du deck. Vous pouvez recouvrir votre plan de travail avec un morceau de tissu pour ne pas rayer la carrosserie.\nDévisser l’une après l’autre les vis qui se trouvent sous le plateau afin d’avoir accès à l’intérieur du deck. Mettez bien les vis de côté pour éviter de les perdre. Après avoir mis à nu la batterie, vous devez maintenant la retirer.\nC’est l’étape la plus délicate de cette opération. La pile est reliée au moteur par plusieurs câbles comme les autres connectiques de la trottinette électrique. Aussi, si des câbles bloquent l’accès à la batterie, il faudra les sortir délicatement.\nRemplacer votre batterie de trottinette électrique >\nVous pouvez maintenant retirer l’accumulateur et le déconnecter. Branchez ensuite la nouvelle batterie à la place de l’ancienne. Remettez la pile et les câbles sous le deck et refermez le plateau.\nVoilà, vous savez maintenant comment changer la batterie de votre trottinette électrique. Comme vous l’aurez remarqué, c’est facile à faire et vous n’avez pas besoin d’être un grand bricoleur. Et cela que vous soyez propriétaire d’une Kleefer E-Pure, d’une Ninebot ES4, ou de tout autre modèle !\nCependant, avant de penser à changer l’accumulateur de votre trottinette électrique, vérifiez bien que le problème ne vient pas du chargeur par exemple. La pile peut aussi se déconnecter suite à un choc sur la route.\nSi vous souhaitez remplacer la pile de votre engin par un modèle plus puissant ou avec une meilleure autonomie, il faudra à respecter les limitations du moteur de votre trottinette. Il s’agit de ne pas abimer le moteur en le connectant à une batterie plus puissante que ce qu’il est capable de supporter.


Bûche : forêt noire à Maison Blanche Paris - Frigoandco.com\nFrigoandco sur les réseaux : Twitter, Facebook…& co\nLes Petits Lyo : repas lyophilisés à découvrir (+ interview vidéo)\nLe Bocuse d’Or approche déjà\nRecette : Filet de daurade grillée, purée de céleri, quinoa de betterave\nBûche : forêt noire à Maison Blanche Paris\nL’établissement Maison Blanche va fêter ses 30 ans, l’occasion de voir les choses en grand. Et cela commence par une fin d’année chic et gourmande. Si vous avez la chance de réveillonner dans ce restaurant, vous pourrez goûter la bûche “maison”. Pour notre part, on a eu la chance de la goûter en avant-première. Et on peut vous dire que c’est déjà un peu Noël dans nos têtes !\nCette bûche a été créée par James Choplin, le Chef pâtissier de Maison Blanche. Son souhait était de conserver la tradition de la bûche, mais on la modernisant avec un gâteau original. C’est donc un dessert exclusif où l’on retrouve de grands classiques comme le chocolat en abondance, une forme tout en longueur, mais une présentation décalée, et bien entendu un aspect très haut de gamme pour l’ensemble de la création. Sous la coque craquante de cacao à 70% apparait la ganache à la vanille de Tahiti accompagnée d’une pâte de fruits griotte. Inspiré de la Forêt Noire, le gâteau puise aussi son inspiration dans un fameux dessert autrichien avec une base de biscuit Sacher au chocolat.\nOn peut vous garantir que ce dessert est excellent. C’est même deux parts que notre “dégustatrice maison” s’est faite un plaisir de manger, quelle chance ! Et à ses dires, elle aurait même pu ne pas s’arrêter en si bon chemin mais il faut raison garder. Quoi qu’il en soit, la ganache est tout simplement sublime, surtout grâce à l’association avec la cerise noire qui fonctionne à merveille. C’est très léger en bouche, mais avec un goût très présent.\nA dessert d’exception, menu d’exception ! Pour profiter pleinement de ce dessert (appelé “Forêt Enchanteresse”), le mieux est bien sûr de réveillonner à Maison Blanche. Voici le menu de fête préparé par le Chef Fabrice Giraud, au tarif unique de 195 euros TTC par personne avec une coupe de Champagne Charles Heidsieck brut réserve :\nCru, mariné aux concombres, spoum acidulé aux airelles\nFoie gras de canard de Vendée\nEn pressé d’artichauts de Macau, vinaigrette et lamelles de truffes noires mélanosporum\nSaint Jacques de Normandie\nNacrées, champignons des bois au vin jaune et noisettes torréfiées\nSuprême de volaille de cent jours\nEn ballotine, sauce Nantua, crêpes de pomme de terre et soubise d’oignon caramélisé\nRafraîchi de vin chaud\nEn gelée et glace cannelle\nBûche de Noël en forêt enchantée\nAux parfums de forêt noire\nEt puis bonne nouvelle, les premiers avis ont été tellement positifs que ce dessert va jouer les prolongations. La bûche sera présente à la carte en tant que dessert du jour au déjeuner, du lundi au vendredi, du 16 au 27 décembre. Les formules « déjeuner » comprennent entrée – plat ou plat – dessert pour 49 € TTC, ou entrée, plat et dessert à 59 € TTC. Et si vous jetez un oeil à la carte sur le site de Maison Blanche, vous verrez qu’elle donne envie, c’est un peu fête tous les jours !\nPour les information et réservation, vous pouvez joindre Maison Blanche par mail reservation@maison-blanche.fr ou téléphone au 01 47 23 55 99.\nbûche de Noëlrestaurant\nPrevious article La chaîne MyCuisine prépare Noël\nNext article Chez Thiriet surgelés, le repas de Noël est frais !\nLes Galeries Lafayette accueillent Big Fernand\nFruits secs, les alliés des desserts


Jacques Bertin - LE BLOG\nRécital de JACQUES BERTIN accompagné de LAURENT DESMURS : Dimanche 2 décembre, 16h30 - Théâtre le Puits-Manu de Beaugency.\nDans le cadre de la résidence de l’auteur Roger Wallet dans le canton de Beaugency, les fous de bassan ! ont le plaisir d’accueillir Jacques Bertin et le pianiste Laurent Desmurs pour une soirée spéciale :\nJacques Bertin. Chanteur, auteur, journaliste aussi, mais surtout poète. La poésie, les mots, et l’émotion, sont au cœur de l’œuvre de Bertin depuis ses premiers pas dans la chanson dans les années 60. Si il est resté éloigné du succès médiatique et public, il n’en reste pas moins un véritable chanteur populaire dont les textes, authentiques et inspirés, savent résonner aux oreilles de tous.\n« Jacques Bertin occupe une place à part dans la chanson française. Personne d’autre n’écrit comme il écrit, personne d’autre ne chante comme il chante. Il est sans doute l’écrivain dans lequel je me trouve le plus d’affinités : des univers tendres et déchirés, des lignes mélodiques étonnantes d’évidence, une force de conviction hors du commun. Je lui emprunte souvent des bribes de paroles, parfois un titre. Si je devais le qualifier d’un mot, je dirais « fraternel », si le mot existait... »\nDIMANCHE 2 DÉCEMBRE — 16H30\nTARIFS : DE 8€ A 12€\npar Sylvie Gérault dimanche 2 décembre 2012 à 11:34\nJacques Bertin - il parait que c’est complet...\nPourvu qu’il reste une place pour moi, j’ai réservé in extremis, en laissant un mot sur le répondeur....\npar Romanel samedi 29 novembre 2014 à 12:22\nIl serait difficile d’en dire plus, je suis charmé.\nOu votre complémentaire santé maintenant mutuelle santé française .complémentaire santé 2008 tes mutuelle dentaire C’est saassurance santé frontalier donc mutuelle jeune actif !


Nina Rouge, la magie d'une pomme d'amour - Mabylone Actualités\nHome Parfums Femmes Nina Rouge, la magie d’une pomme d’amour\nNina Rouge, un Nina encore plus gourmand\nDans la collection Les Belles de Nina, les parfums Nina Ricci présentent une nouvelle essence : Nina Rouge, qui vient ajouter son caractère espiègle au tryptique Nina, Bella, Luna, un parfum se revendiquant encore plus gourmand que le premier Nina.\nLe flacon en forme de pomme, symbolisant l’extrême tentation du parfum, se transforme en une pomme croquée laquée d’un magnifique rouge éclatant.\nDe même que le le premier parfum Nina, Nina Rouge se présente comme un floral gourmand, néanmoins, la composition privilégie des facettes gourmandes et surtout plus sucrées.\nNina Rouge, la composition Olfactive\nLe maître parfumeur Olivier Cresp, compositeur du parfum, déjà choisi pour donner vie au premier Nina, a su créer une toute nouvelle fragrance tout en conservant une évidente appartenance à cet univers de “princesse romantique” incarné par le parfum originel.\nSi les notes fruitées et fraîches émanant d’un citron acidulé et d’une framboise charnue s’imposent à l’origine, le cœur perce bien vite par ses fleurs de gingembre et la présence affirmée du gardénia. Mais ce sont bien les notes de fond qui signent le caractère profondément gourmand et sucré de la fragrance par la présence d’une vanille crémeuse et d’un caramel affriolant.\nNina Rouge, un petit chaperon rouge pour la publicité\nPour incarner le nouveau parfum Nina Rouge, la maison Nina Ricci a choisi le mannequin hollandais Estella Boersma, déjà présente en tant que Nina dans le trio d’égéries qui incarnait Les Belles de Nina.La musique de Serge Gainsbourg, Comic Strip est l’hymne rythmé d’un facétieux film publicitaire.\nNina Rouge, les vaporisateurs\nA la différence des autres vaporisateurs, le 3O ml n’a pas été croqué !\nNina Ricci – Nina Rouge Eau de Toilette Vaporisateur 30 ml >> 38.60€\nNina Ricci – Nina Rouge Eau de Toilette Vaporisateur 50 ml >> 54.30 €\nNina Ricci – Nina Rouge Eau de Toilette Vaporisateur 80 ml >> 70.10 €\ntags: Nina Ricci nina rouge\nSuivant Idôle de Lancôme, génération Millenium\n29 mars 2015 Mabylone 0


Voici les conseils de l'écrivain culte Isaac Asimov pour avoir de bonnes idées | Konbini\nVoici les conseils de l'écrivain culte Isaac Asimov pour avoir de bonnes idées\nL'auteur du célèbre cycle des robots a produit un essai intéressant sur la naissance des idées.\nSi vous avez entendu parler des trois lois de la robotique, alors vous connaissez Isaac Asimov. Cet auteur russe, né en 1920, a produit de nombreux ouvrages, comme par exemple le cycle Fondation ou encore la saga Les Robots.\nLa plupart de ses idées et concepts, totalement novateurs à l’époque, sont encore d’actualité aujourd’hui. Mais là, ce n’est pas vraiment de ça qu’on veut vous parler (ni de la terrible adaptation de son œuvre en film, I-Robot).\nUn jour, un petit groupe créé par le MIT était en galère d’idées innovantes. Ils ont décidé de convoquer des gens pour avoir de meilleures idées. C’est à ce moment qu’Asimov a été invité par un de ses amis à participer aux échanges. L’écrivain, qui ne voulait pas avoir accès à des secret-défense, n’est pas resté très longtemps. Mais suffisamment pour produire un essai sur la créativité et les innovations technologiques.\nL’essai, que vous pouvez lire ici, ne parle donc pas de l’idée de votre prochain roman, mais plutôt d’innovations techniques. On pourrait (mais on ne va pas le faire) le résumer en une ligne : les idées n’arrivent pas toutes seules. Contrairement à ce qu’on pense, selon Asimov, les coups de génie, c’est un peu du bluff.\nDu coup, sans vouloir vous décevoir, il n’y a pas de bonne recette pour devenir brillant en brainstorming et accoucher de théories bouleversantes. Asimov a tout bêtement déconstruit un principe banal : avoir une bonne idée n’est pas révolutionnaire, c’est le fruit d’une réflexion construite. L’auteur d’origine russe fait quelque peu s’effondrer la légende de l’eurêka. Voilà les quelques pistes qu’Asimov a étudiées.\nGénéralement, quand une bonne idée naît, c’est l’initiative de plusieurs personnes. Il utilise l’exemple de Darwin et Wallace qui ont pensé à l’évolution au même moment, sans se consulter. Mais pour que l’idée prenne, il faut qu’elle ait plusieurs sources. (Surtout dans le cas de la théorie de l’évolution, qui est une idée plutôt mastoc). Selon lui, une idée devient évidente quand elle est émise d’au moins deux sources différentes.\nL’idée, ça vient en groupe\nDonc autant dire que si l’idée vous vient que la terre est plate, il vous faudra quelques compagnons de route pour répandre la bonne parole (et ça ne marche pas toujours). D’ailleurs, il met en avant le fait que les brainstormings, comme on disait, ne sont pas là pour innover. Mais plutôt pour que l’idée d’une personne soit validée par ses pairs.\nAsimov s’est intéressé aux grandes théories et idées passées en essayant de comprendre leur origine. De cette étude, il en vient à la conclusion que les idées sont généralement moins fertiles sous la responsabilité de la rémunération. Concrètement, vos meilleurs plans n’arriveront pas en ruminant sur votre bureau. Casse-tête paradoxal ? Un peu.\nIl met également une autre théorie en avant. Selon lui, les meilleures idées viennent de personnes non payées pour les avoir est un peu démoralisante, mais finalement cohérente. On n’est pas loin de vous ressortir l’histoire de Steve Jobs dans son garage.\nBon. A priori, pour avoir de bonnes idées, il vaut mieux avoir un bon entourage. Si ces thèses peuvent s’avérer décourageantes, le point de vue n’en reste pas moins intéressant, puisqu’il veut renforcer l’esprit de groupe.


Conditions de vente - SAXO\nAppelez-nous au : 02 62 24 40 69\nNews de Saxo / Bernard Julie ( LI )\nSaxo et la presse\nCouteaux Pliants Reunion\nLes Pliants Damas\nCouteaux Droit Damas Inox\nOuvre lettre Damas\nOrfèvre de la table\nBarrette et pic à cheveux\nStylos Ecaille de Tortue\n> Les plus de Saxo> Conditions de vente\nLes Conditions de Ventes de SAXO\nLes présentes conditions générales de vente régissent l'ensemble des relations entre la Saxo (dont le siège social est à Z.A. de la pointe des chateaux - 26 av des artisans - 97436 Saint Leu - Ile de la Réunion – , immatriculée au R.C.S. De LA REUNION sous les N° SIREM:338 632 870, SIRET: 000 55, CODE APE: 2571-2 ) et ses clients. Adresse E-mail : saxo@saxorun.com - N° de tél. service clients : +262.262 24 40 69 - Adresse : 20D Chemin Semmur 97434 Saint Gilles les Bains - La Reunion.\nPréalablement à toute transaction, le client reconnaît en avoir pris connaissance et déclare expressément les accepter dès lors qu'il coche la case "J'accepte les conditions générales de vente".\nI - Conditions particulières de vente\nII - Fiches produits\nIII - Identifiant et mot de passe\nEn cas de perte de son mot de passe, le client clique sur la ligne " J'ai perdu mon mot de passe " et le système le lui renvoie automatiquement par E-mail.\nIV - Commande\nLe client passe commande en cliquant sur le bouton "Ajouter au panier" . La commande fait l'objet d'un récapitulatif en reprenant tous les éléments que le client confirme en cochant la case " J'accepte les conditions générales de vente" et en cliquant sur le bouton "Confirmer la commande".\nLes systèmes d'enregistrement automatique de Saxo sont considérés comme valant preuve, de la nature, du contenu et de la date de la commande.\nSaxo confirme l'acceptation de sa commande au client par courrier électronique. La vente ne sera conclue qu'à compter de la confirmation de la commande par Saxo.\nSaxo se réserve la possibilité de ne pas confirmer une commande pour quelque raison que ce soit, tenant en particulier à l'approvisionnement des produits, une commande anormale ou un problème prévisible concernant la livraison à effectuer. Saxo en informera le client par tout moyen.\nVI - Mise à disposition des commandes\nLa participation aux frais de livraison seront calculés à la commandes en fonction du poids des marchandises et le tarif appliqué, celui en vigueur auprès de notre transporteur (La poste).\nLe client sera avisé par courrier electronique de l'expédition de sa commande. A compter de cet E-mail, les delais impartis sont ceux du transporteur (La poste), Saxo ne peut en être tenu pour responsable.\nLe client s'engage à signer le bon d'émargement présenté par le transporteur (La Poste), sur lequel il pourra porter toute remarque lui paraissant nécessaire. Par la signature du bon d'émargement, le client reconnaît avoir reçu le nombre de colis porté sur ce dernier. Le client qui constate des produits abîmés ou manquants doit porter réclamation auprès du Service Relations Clients par E-mail à saxo@saxorun.com ou par courrier 20D Chemin Semmur 97434 Saint Gilles les Bains - La Réunion sous un délai de trois jours.\nTous les événements, tels que force majeure, sinistre, grève, décision administrative ou arrêt des transports, qui tendraient à retarder, à empêcher et à rendre exorbitante l'exécution de l'approvisionnement constituent, de convention expresse, une cause de suspension ou d'extinction des obligations de Saxo, sans indemnité au profit du client si l'événement se prolonge au-delà de 15 jours. Le client sera dans cette hypothèse intégralement et automatiquement désengagé de ses obligations au titre de sa commande.\nSaxo informera le client par tout moyen approprié et le jour même de l'existence d'un tel événement, afin de permettre à ce dernier de se désengager librement de sa ou de ses commandes moyennant une simple réponse par voie de courrier ou maill suite à l'information qui lui en aura été faite (i).\n(i) les sommes que le consommateur aura pu le cas échéant verser au titre de cette commande lui seront remboursées au plus tard sous quinze jours.\nVII - Conditions particulières liées à la livraison à domicile\nLes informations renseignées par le client lors de l'inscription engagent celui-ci. 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Le remboursement est dû dans un délai maximum de 30 jours.\n*Dans son emballage d'origine complet, et accompagné d'une copie de la facture.\nXI - Cas de suspension de l’identifiant client\nA défaut de paiement des sommes dues par un client, Saxo peut suspendre de plein droit, jusqu’ à régularisation desdites sommes dues, et immédiatement la validité de l'identifiant client.\nXII - Service Relations Clients\nPour toute difficulté le client peut adresser un E-mail à saxo@saxorun.com ou un courrier à Saxo Service Relations Clients - 20D Chemin Semmur 97434 Saint Gilles les Bains - La Réunion ou encore téléphoner au +262.262 24 40 69. 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