Le petit Abram à lire en Ebook, Simard - livre numérique Littérature SF et fantasy\n1. Z aéma\n2. Le village et la maison\n3. La Montagne, la Frontière et plus loin encore\n4. Oncle Moussa\nCe que je préfère de l’école , c’est marcher avec Zaéma pour nous rendre là-bas, et surtout la raccompagner chez elle le soir, après les cours.\nElle et moi, on marche moins vite que les autres, on les laisse tous aller devant, et quand ils tournent le coin pour aller sur la grande rue, alors on sait qu’on est juste tous les deux, qu’y a personne qui nous voit. Je lui prends la main, doucement. Et on avance, en balançant le bras, juste comme ça, le plus lentement possible, pour que ça dure longtemps, pour pas avoir à tourner le coin tout de suite, mais pour pas non plus nous arrêter, parce qu’on ose pas, c’est pas permis.\nZaéma, c’est une fille pas comme les autres. Je lui ai promis que je la demanderais en mariage, le jour où j’aurais assez d’argent pour acheter une voiture. Les gens riches, ils ont toujours une belle voiture, et les filles vraiment jolies, c’est connu, elles épousent toujours que des gens riches.\nElle m’a dit qu’elle aimerait bien qu’elle soit rouge, la voiture, parce que c’est la couleur qu’on remarque le plus. Moi je suis d’accord, si c’est ce qu’elle veut. Elle a voulu savoir quand je l’aurais, et j’ai pas su quoi lui répondre. J’ai senti qu’elle voulait que je la rassure, ou que je lui jure : « Ça sera pas long, crois-moi, je l’aurai bientôt, notre voiture, et j’irai tout de suite chez tes parents pour qu’ils m’accordent ta main. » Je crois qu’elle aurait préféré que je lui donne une date plus précise, que je l’assure que la voiture serait devant sa porte tel jour de la semaine prochaine, garanti. Mais je veux pas lui mentir. Je veux qu’elle comprenne bien qu’il est pas simple, notre problème. La vérité, c’est que je sais pas quand je pourrai revenir, avec la voiture et l’argent et tout. C’est difficile de prévoir. Je lui ai dit : « Je vais tout faire pour revenir vite, mais Dieu sait combien de semaines, combien de mois… combien d’années peut-être ça me prendra ! Mais je te jure, je vais revenir, je vais tout faire, tout. » On s’est arrêtés, elle m’a regardé sans rien dire. J’ai vu dans ses yeux qu’elle me croyait. C’était un soir qu’on revenait de l’école, comme d’habitude. Le soleil se couchait derrière les maisons, la ruelle était à moitié dans l’ombre, à moitié dans la lumière. C’était l’heure où les oiseaux volent entre les murs et s’appellent de toit en toit. Elle s’est approchée doucement, ses yeux étaient comme des mirages. Elle a posé ses lèvres sur mes lèvres… C’est un souvenir que les mots peuvent pas expliquer, qu’ils peuvent juste effleurer. Mais il vit en moi comme une oasis dans le désert.\nÉvidemment, Zaéma est pas vraiment consciente de ce que ça signifie, quitter le village, sortir du pays, trouver un endroit où y a du boulot, en trouver un qui paye bien, et ramasser un tas d’argent. Ça sera pas simple du tout. Ça sera dur. Je sais que je vais souffrir. Mais c’est pas utile de tout lui expliquer, de lui parler du danger qu’y a à s’en aller tout seul, à traverser des pays qu’on connaît pas, que personne ici connaît. C’est pas utile de lui avouer que j’ai peur. Je préfère qu’elle s’inquiète pas trop, et surtout qu’elle perde pas espoir, même si je reviens pas aussi vite qu’on voudrait. Elle doit m’attendre.\nJe devrais peut-être lui montrer tout ça sur une carte, qu’elle sache où je pense aller, et par quels chemins. Alors elle comprendrait que c’est pas dans le village d’à côté et qu’on peut pas se rendre là-bas et revenir en quelques jours. Je vais demander au professeur s’il veut bien me prêter la grande carte qu’il garde enroulée dans un coin de la classe. Comme ça, elle verra bien que je rigole pas, que c’est pas juste des mots en l’air, que je suis sérieux, que je suis convaincu. On risque pas sa vie par amour quand on est pas vraiment amoureux.\nAu fond, c’est qu’un problème de fric. Si j’arrive pas à en ramasser un bon paquet, alors les parents de Zaéma voudront jamais que je l’épouse. Ils ont déjà quelqu’un en tête, un qui est riche, je le sais, mes parents en parlaient l’autre jour. Ils l’ont su parce que ma mère connaît assez bien la mère de Zaéma. Elles se parlent toujours quand elles se voient au marché. Donc ils étaient dans le salon après le souper, et moi j’aidais ma tante dans la cuisine. Ma mère a dit, en baissant la voix (mais j’entendais quand même) :\n« Tu sais que la petite Zaéma a un prétendant sérieux ? Ils l’ont reçu la semaine dernière avec ses parents, et tout le monde a trouvé Zaéma bien jolie.\n— Bah ! Ce n’est qu’un prétendant. Ça ne veut rien dire. Il y en aura d’autres, c’est sûr. Quand une fille est jolie, elle peut attendre.\n— Je ne sais pas. On dirait que c’est sérieux. C’est le fils d’un petit cousin de la ville, du côté de sa mère. Apparemment, la famille gère un magasin de meubles et elle a pas mal d’argent. Ils sont venus dans une voiture neuve…\n— Hum. Ça ne veut pas dire que ça va marcher. En tout cas, ne le dis pas à Abram, ça lui ferait mal pour rien.\n— Et pourquoi on n’irait pas, nous aussi, chez eux, leur proposer notre fils ? Il vaut bien le fils d’un petit cousin de la ville, non ? Tu ne crois pas qu’il est temps qu’on fasse quelque chose ?\n— On pourrait toujours… Mais on n’a que notre misère à partager. Les parents de Zaéma refuseraient, c’est sûr. Alors évitons au moins la honte.\n— On devrait essayer quand même...\n— C’est inutile. Quand une fille est jolie, les parents peuvent se permettre d’être difficiles.\n— Tu sais bien qu’Abram n’est pas un garçon comme les autres. Il ferait un mari parfait pour Zaéma.\n— Abram est un excellent garçon. Je suis très fier de lui. Mais pense à ta propre fille. Si tu pouvais choisir le meilleur parti pour Hava, tu n’aimerais pas mieux un riche cousin de la ville, s’il y en avait un, par miracle, qui se présentait ?\n— Ce n’est pas pareil. Abram et Zaéma, ils se connaissent depuis toujours.\n— C’est normal de vouloir le meilleur parti pour sa fille. C’est dans l’intérêt de la famille.\n— C’est triste, quand même. Ils s’aiment bien, déjà.\n— Ce n’est pas pour ça qu’on se marie.\nLe plus simple, ça serait qu’on nous laisse choisir, Zaéma et moi, qu’on nous laisse faire comme on veut. Mais c’est pas ce qui arrive. Et moi, ça m’oblige à faire quelque chose de terrible, quelque chose qui est peut-être au-dessus de mes forces. Je sais pas dans quoi je m’embarque, je sais rien.\nComment ils font, les autres, pour accepter que les choses se passent pas comme ils veulent ? En tout cas, je dois pas rester là, à regarder les choses se faire, sans rien dire, sans bouger, comme si j’avais déjà renoncé à tout, comme si j’étais déjà mort.\nQuand ils verront ma voiture neuve, les parents de Zaéma, ils remercieront Dieu de me connaître, et ils me diront, comme s’ils parlaient à un monsieur de la ville : « Mais où étiez-vous donc tout ce temps-là, monsieur Abram ? » Ils me donneront leur fille à marier, juste là, sans attendre une minute de plus. Il restera qu’à célébrer les noces, et ce seront des noces dont le village se souviendra longtemps, parce qu’on invitera tout le monde à venir fêter avec nous.\nÇa, c’est mon rêve. C’est notre rêve, à Zaéma et moi.\nPour pas courir de risques, et aussi pour que ça aille plus vite, je vais leur envoyer une ou deux photos directement d’où je serai. Dessus y aura ma voiture neuve, et moi dans la voiture qui tiens l’argent. Je vais aussi leur écrire une belle lettre sur du beau papier pour les convaincre de donner leur fille en mariage à personne d’autre qu’à moi, pour qu’ils attendent au moins que je sois revenu, qu’ils me donnent ma chance. Je vais leur écrire tout ça avec une belle plume neuve : « J’ai beaucoup d’argent, je suis sérieux, je serai là bientôt, j’arrive… » Et d’autres choses de ce genre-là pour qu’ils voient que c’est pas des blagues. Aussi je mettrai pas mal de billets dans l’enveloppe, pour qu’ils me croient. Et même je leur enverrai la plume.\nJe les connais un peu, les parents de Zaéma. Ils m’aiment bien. Et si j’ai de l’argent, je suis sûr qu’ils m’attendront. Je vois pas pourquoi ils m’attendraient pas. Je veux dire : ils auront pas vraiment le choix. Je vais écrire un chiffre au bas de la lettre, un gros chiffre, pour les impressionner. Ce sera tout l’argent que je ramène avec moi. Ils sauront que c’est pas de la frime. Et si Dieu me vient en aide, alors ce sera dans la poche.\nMais si malgré ça ils veulent pas me donner sa main, moi, Abram, je le jure, j’emmènerai Zaéma dans ma voiture, on s’en ira tous les deux vivre ailleurs, dans un endroit où y aura personne pour nous dire quoi faire, où y aura la Mer et du sable et des sources et des arbres. Zaéma rêve de voir la Mer, elle me l’a dit l’autre jour, alors je vais l’emmener jusque-là, jusqu’à la Mer immense, dans ma voiture neuve. Et là-bas, si Dieu le veut, je l’épouserai.\nMais si tout se passe comme on espère, comme on rêve, Zaéma et moi, alors ce sera simple. Ses parents seront d’accord, ils voudront bien attendre que je revienne, y aura pas de problème, et on aura pas besoin d’aller vivre ailleurs.\nQuand oncle Moussa m’a offert des cahiers d’écriture, c’était pour que je recopie des versets du Livre ou des phrases à lui que je voulais retenir. J’ai pas pensé alors que je pourrais m’en servir pour écrire autre chose. De toute manière, dans le village, tous les enfants apprennent déjà par cœur des tas de phrases que le professeur pige dans le Livre et qu’il faut savoir redire sans se tromper. Pour ça, j’ai toujours utilisé les petits cahiers de couleur qu’on nous donne à l’école en début d’année. Parce qu’on rit pas avec ça, les leçons. Faut les savoir, c’est tout. Y a pas à réfléchir. Sinon, c’est sûr, le professeur se fâche. Et si c’est clair qu’on a pas fait assez d’efforts pour apprendre comme il faut, alors il nous punit.\nC’est comme Aaron, l’autre jour, quand il s’est trompé en récitant les versets. Il fallait dire : « Les âmes des justes sont dans les mains du Seigneur. » Mais lui, il a dit : « Les mains du Seigneur sont dans l’âme des justes. » Alors on a tous pouffé de rire, et le professeur était pas content du tout. Aaron a dit : « Je m’excuse, monsieur, je me sentais pas bien hier soir, j’arrivais pas à étudier, j’étais malade, je vous jure… » Nous, on le croyait, on voyait dans son visage qu’il disait la vérité. C’est pas son genre, à Aaron, de raconter des histoires. Mais le professeur, lui, il a pas voulu le croire, et Aaron a reçu des coups de roseau sur les mains. Juste deux, c’est vrai, mais quand même, ça chauffe après, c’est sûr. Le pire, c’est qu’en plus le professeur l’a dit à ses parents, et ce soir-là, il a été encore puni, et il a dû rester dans sa chambre jusqu’au lendemain matin, sans rien boire ni bouffer. Disons qu’il l’oubliera pas de sitôt, ce verset-là.\nMoi, heureusement, j’ai de la facilité à retenir les phrases par cœur, alors ça me dérange pas trop de les apprendre, même si, souvent, je comprends pas très bien ce que je répète. Ceux qui ont écrit le Livre ont pas pensé aux gars comme nous, en tout cas ils l’ont pas écrit pour qu’on arrive à le lire tout seul, et à tout comprendre du premier coup. Y a presque toujours des trucs qui nous échappent. Le professeur a beau nous expliquer du mieux qu’il peut… et je sais qu’il nous explique bien, je veux dire qu’il prend son temps, et même il répond à toutes les questions… si on en a, mais souvent on en a pas, et c’est pas parce qu’on a compris. En fait, c’est pour pas lui montrer qu’on a rien pigé qu’on reste muets. On apprend et on répète tout, et on évite de poser des questions. Le professeur nous a plusieurs fois expliqué qu’y a des choses qu’on doit savoir sans chercher à comprendre. Alors on se dit que c’est normal de pas comprendre tout ce qu’on apprend, même si c’est pas très motivant. Le professeur nous a juré que, quand on sera plus vieux, on sera contents de savoir par cœur tout plein de phrases importantes, parce qu’alors elles nous indiqueront quoi penser, quoi dire et quoi faire. Et ça, qu’il a insisté, c’est rassurant pour un homme qui connaît rien du monde, en dehors de son village.\nC’est à ça finalement qu’il sert, le Livre : il explique tout, la vie, la mort, le monde, et les autres choses aussi. Il dit ce que Dieu attend de nous. Y a pas à réfléchir. Y a juste à savoir. Le premier devoir des garçons comme nous, c’est d’obéir. Faut pas demander pourquoi. La phrase que répète souvent le professeur à ce sujet-là, c’est la même que répète le prêtre, au temple : « Suivez ceux qui vous guident. » Et il rajoute : « C’est Dieu qui donne aux hommes leur place dans le monde. Si vous respectez l’autorité de votre père, du prêtre, du professeur, de tous ceux que Dieu a placés au-dessus de vous, en vérité, c’est la volonté de Dieu Lui-Même que vous respectez. »\nNos pères, eux, leur premier devoir, c’est de s’assurer de maintenir les traditions. Si j’ai bien compris, ça veut surtout dire de rien changer, mais vraiment jamais, à la manière de faire et de penser de nos ancêtres. Au fond, nos pères aussi doivent tout accepter sans demander pourquoi.\nJe retiens bien les leçons. Je suis un bon élève. En tout cas, c’est ce que dit toujours le professeur à mon père, quand ils se croisent au temple. C’est mon père qui me l’a dit. Le professeur le félicite de la bonne éducation qu’il donne à son fils.\nC’est important pour moi que mon père pense que je suis un bon élève. Ça évite beaucoup de problèmes. Si je réussissais moins bien, c’est sûr, il commencerait à me surveiller, comme il a fait avec Hava y a quelques années, une fois qu’elle a eu des notes encore plus mauvaises que d’habitude. Elle a jamais été très forte à l’école, ma grande sœur, mais là, elle avait frappé le fond. Alors il a plus voulu qu’elle sorte retrouver ses amies quand c’était congé d’école, et même il l’a obligée à faire ses devoirs devant lui dans le salon. Mais ça a pas duré. Ma sœur a tout de suite eu de meilleures notes. Ça la rendait folle d’être surveillée par mon père. Elle a fait plus d’efforts pour réussir. Quand mon père a vu ça, il l’a lâchée un peu.\nMoi, je suis prudent, je fais ce qu’on me dit, je travaille bien, et ça, mon père, je sais que ça le rend fier. Des fois, il le dit à des gens qui viennent à la maison, des fois je l’entends s’en vanter aux voisins. Quand mon père est content de nous, la vie est tellement plus simple à la maison.\nMais depuis que j’ai décidé de partir, l’école me dit plus rien. J’ai la tête pleine de trucs qui m’empêchent d’écouter, de penser, de travailler comme avant. Je fais tout ce qu’il faut pour que le professeur s’aperçoive de rien. Je réussis aussi bien qu’avant, mais le cœur est plus là.\nHeureusement, y a les potes. Ça me fait un bien fou de jouer au foot dans la cour, de courir sans penser à rien, sinon à pas me laisser déjouer, à faire des passes, à tirer au but.\nDes fois, c’est vrai, on joue à autre chose, pour changer, comme le mois dernier, après les Fêtes, quand on a presque tous reçu des billes en cadeau, parce qu’y en avait des pas chères au marché. Alors on a joué aux billes. Mais ça dure pas longtemps, les billes, on se fatigue assez vite d’avoir à les ramasser et de les traîner dans nos poches. À la longue aussi on s’ennuie de bouger. Je veux dire, les billes, c’est pas vraiment du sport. Alors on s’est remis à jouer au foot. Mais juste avant, parce qu’on les voulait plus, on s’est débarrassés de celles qui nous restaient. On est allés dans le dépotoir derrière la maison du ferrailleur. On a sorti nos frondes, on a formé une ligne, et on a attaqué les rats. C’est pas simple de frapper un rat avec une bille… Ils sont rapides et ils déguerpissent après la première volée qu’on leur envoie.\nL’an dernier, Daoud a réussi à en tuer un, un gros, mais qui avait plus de queue. Pour faire peur aux autres rats, on l’a empalé . Je sais que c’est le bon mot, je l’ai demandé au professeur, et je me souviens de son drôle d’air quand il m’a répondu. Donc on a empalé le rat sur une tige de fer qu’on a trouvée dans les poubelles. Mais quand on est retournés le soir après l’école pour voir s’il était encore là, au bout de sa tige, on a vu que non, et Faarid a dit que les autres l’avaient sûrement mangé, parce qu’ils aiment bien se manger les uns les autres. Nous, on l’a pas contredit, on trouvait que c’était une explication logique. De toute façon, il connaît ça, les rats, Faarid : son père travaille au marché, et il en tue des tas.\nOui, ça me fait toujours plaisir de voir les potes, même si l’école me dit plus rien.\nJ’ai surtout plus envie d’apprendre à réciter le Livre. Je sais que c’est très important de le lire et de le connaître. C’est ce qu’y a de plus important au monde, après Dieu. Je sais ça. Et je voudrais pas être le seul à pas le connaître. On dit qu’y a dans le pays des gens qui peuvent le réciter en entier sans le regarder, et ils méritent sûrement qu’on les admire pour ça. Mais si on me demandait : « Et toi, Abram, quelles sont les choses que tu aimerais connaître ? » Si je pouvais répondre sincèrement, je dirais que je voudrais connaître le nom de tous les oiseaux du ciel et de tous les poissons de la mer et de tous les animaux qui vivent dans les plaines, les montagnes, les déserts et les forêts. Et connaître par cœur toute la géographie du monde.\nOn peut pas voyager si on connaît pas le nom des autres pays, si on sait pas où sont les frontières, les routes, les passages dans les montagnes, les vallées, les rivières, les ponts, les villes et les villages, et toutes les choses extraordinaires qu’on découvre nécessairement quand on voyage.\nY a un proverbe qu’on entend souvent dans le village : Traverser le Désert sans connaître les sources, c’est comme traverser une forêt les yeux fermés. Même si y a plus de forêts depuis longtemps dans la région, ça montre bien que le voyageur, il doit savoir un peu d’avance où il va s’il espère se rendre. Mais la géographie, on peut pas vraiment dire que le professeur nous l’enseigne comme il faut. On regarde tous ensemble la carte deux ou trois fois par année, et c’est toujours pour nous montrer où se trouvent les endroits qu’on nomme dans le Livre, ou bien ceux qui apparaissent dans le recueil d’histoires qui raconte le passé de notre pays.\nPour apprendre vraiment quelque chose en regardant la carte du monde, il faut pas écouter ce que raconte le professeur. Surtout il faut pas faire attention à ce qu’il indique avec son doigt. Il faut plutôt regarder tout autour, je veux dire partout ailleurs, et voir où finit la terre, où commencent les océans, où sont les montagnes et les fleuves et les déserts et tout ça, mais aussi il faut regarder comment la terre est divisée, combien y a de pays, quels noms ils ont, quelles formes, quelle taille, comment ils sont regroupés aussi ; parce que la Terre est pas carrée et pas lisse non plus, et en plus elle est remplie d’eau ; alors c’est sûr, des pays, y en a dans tous les coins de la carte.\nJ’aimerais aussi apprendre d’autres langues, comme a fait oncle Moussa à l’université, quand il est allé en France. Lui, il sait plein de trucs que les hommes du village sauront jamais, juste parce qu’il a voyagé.\nMais depuis la dernière guerre, on déteste tout ce qui est pas d’ici. Alors à l’école on étudie que les trucs que tout le monde connaît déjà, et surtout on évite de parler des autres peuples, même si on sait qu’ils existent et qu’ils vivent tout autour de nous.\nLe prêtre est venu une fois dans la classe nous expliquer qu’il faut se contenter d’apprendre à réciter le Livre. Apparemment, le reste est pas vraiment important, étant donné que ça nous sera jamais utile, ici, dans le village.\n« À travers le Livre, c’est Dieu qui parle, qu’il a dit en élevant la voix, comme pour nous impressionner. Les mots du Livre, ce sont ses mots à Lui. »\nDaoud a levé la main et lui a demandé si Dieu parlait seulement notre langue à nous, ou s’Il parlait d’autres langues aussi. Le prêtre a pas trop su quoi lui répondre et il a regardé le professeur d’un air surpris. Daoud a rajouté : « Logiquement, il devrait y avoir qu’une seule langue de Dieu, non ? Alors comment ils font, nos Ennemis, pour Lui parler ? »\nNous, on était bien contents que Daoud ait le courage de poser cette question-là. Nous aussi, ça nous intéressait. En tout cas, il cherchait pas à provoquer, c’est clair, il a demandé tout ça avec beaucoup de politesse, même s’il a un peu insisté, faut l’admettre.\nQuand le prêtre est parti, le professeur s’est fâché contre Daoud, comme s’il avait prononcé des mots qu’on dit pas, comme s’il avait blasphémé, quoi, et il a reçu cinq coups de roseau sur la paume des mains, et ça lui a fait mal. Y avait des larmes qui coulaient sur ses joues, comme deux ruisseaux sur le sable.\nMaintenant, on ose plus poser de questions sur les choses qu’on apprend ou qu’on apprend pas à l’école. On récite le Livre, c’est tout, c’est pas à nous de décider, on l’a compris. En attendant d’être des hommes, y a qu’à obéir.\nJ’ai toujours trouvé dommage que les garçons et les filles, on les laisse pas s’asseoir dans la même classe. Je sais qu’elles apprennent pas les mêmes choses que nous. Pour commencer, elles étudient presque pas le Livre. Elles apprennent un peu à lire et à compter, et surtout à se rendre utiles à la maison. Mais elles suivent pas de leçons de géographie. C’est dommage qu’elles sachent moins de choses. Je trouve que ça les rend un peu naïves, et même des fois un peu sottes.\nUne fois, durant la récré, j’ai demandé au professeur de m’expliquer pourquoi on nous séparait. J’étais curieux d’entendre ce qu’il pensait, lui, parce qu’on doit avoir sa propre opinion sur ça quand on est professeur. Il m’a regardé avec un air qui disait : Mais qu’est-ce que c’est que cette question-là ? ... Ça m’arrive assez souvent de me faire regarder de cette façon-là, j’ai l’habitude. Y a que Zaéma qui est jamais surprise de ce que je lui raconte, et je peux lui dire n’importe quoi, je sais qu’elle va jamais se moquer ni faire de grimace.\n« Abram, qu’il a finalement répondu, le professeur, tu pourras toujours le demander à ton père, il saura mieux que moi, parce qu’il a une famille, des enfants, des filles et un garçon. Moi, je…\n— Mais c’est ce que j’ai fait, monsieur, je vous jure, je lui ai posé la même question, avec les mêmes mots, et il m’a pas vraiment répondu. Il a dit : “C’est la tradition, c’est tout…” Alors j’ai pensé que vous, peut-être, vous pourriez m’expliquer. »\nLe professeur m’a regardé sans rien dire. Il se lissait la barbe. Je voyais qu’il hésitait à parler. Alors je me suis dépêché d’insister : « Je veux juste savoir, vous comprenez… Quel mal ça pourrait faire ? » Après ça, j’ai plus osé le regarder. Je croyais qu’il allait peut-être se fâcher et qu’il éclaterait : De quoi te mêles-tu, Abram, fils de ton père et de ta mère ? Mais il a mis sa main sur mon épaule et il a souri.\n« C’est pour éviter que les garçons ne fassent des bêtises. Les filles, elles ont cet effet-là, tu sais… Allez, ne pose plus de questions, Abram, va plutôt rejoindre les autres. »\nJe suis pas sûr de ce qu’il a voulu dire. C’était comme s’il me prévenait d’un danger. Mais je vois pas quel mal les filles pourraient nous faire, dans la classe… Au contraire, si on pouvait s’asseoir tous ensemble, peut-être que, pour les impressionner, les garçons travailleraient plus fort et qu’ils seraient plus attentifs et qu’ils joueraient moins aux malins. Parce que les jolies filles, elles craquent toujours pour les garçons qui réussissent mieux que les autres, non ?\nEn tout cas, ma Zaéma, je sais que j’ai pas besoin de faire le clown pour lui plaire. J’ai juste besoin de lui répéter souvent qu’elle est jolie, de lui prendre aussi la main doucement, quand y a personne pour nous voir, et de lui murmurer des secrets dans l’oreille. Comme ça, je sais que je lui plais. Ses joues deviennent toutes roses et elle me regarde avec ses yeux comme des soleils… Alors je me sens tout drôle, je serre un peu plus fort sa main, et elle me sourit, comme jamais une fille a souri avant elle.\nJe passe beaucoup de temps à me demander ce qu’elle fait. Je pense à nous deux. Je me demande ce que Dieu nous réserve. Alors j’ai hâte que les cours finissent, parce que je sais que je pourrai la voir après l’école, et qu’on marchera ensemble jusqu’à sa maison.\nJuste avant de rentrer, elle se tournera vers moi. Elle me regardera et on restera là un moment, muets tous les deux, les yeux dans les yeux. Alors elle me dira, en faisant un petit geste mignon avec la main : « À demain, Abram. » Moi je lui répondrai : « À demain, Zaéma », et je la regarderai entrer dans sa maison puis refermer doucement la porte. Ça sera juste ça, rien de plus, comme d’habitude. Mais ça sera assez pour que je continue de rêver à elle tout le temps.\nC’est peut-être ça, l’Amour. Une sorte de rêve qu’on vit les yeux bien ouverts.\nFaut dire que je rêve aussi à d’autres choses. Par exemple, que je voyage à travers le monde. Je m’imagine en train de découvrir des pays dont je sais que les noms et la forme sur la carte. Je me demande ce que mes yeux verraient si j’étais là-bas, comment les gens s’habillent, quelle langue ils parlent, ce qu’ils mangent, et plein d’autres trucs qu’on sait pas quand on ignore tout des autres.\nAvant d’avoir vu la carte du professeur, je me posais pas ces questions-là. Je pensais que le monde était pas beaucoup plus grand que le village. Je savais pas (mais comment j’aurais fait ?) qu’y avait tellement d’autres pays et d’autres peuples. Je l’avais entendu dire, c’est vrai, mais ç’avait pas changé mon impression que je vivais au centre du monde. Je soupçonnais pas à quel point la Terre est immense, ni qu’y a des gens partout, et que notre pays, au fond, il est plutôt petit comparé aux autres… Et même on peut pas dire, honnêtement, qu’il se trouve au centre. J’ai compris d’un coup, comme si on m’avait lancé ça par la tête et que ça m’avait réveillé, que tous les habitants de la terre, s’ils y tiennent, peuvent bien se dire qu’ils vivent au milieu du Monde… Parce qu’y a pas de milieu, y a que de l’eau et de la terre et de la vie partout, éparpillées sans qu’on voie bien la logique derrière tout ça, sans qu’on sache en tout cas où se trouve le centre. Ça m’a bouleversé de le découvrir, de le voir sur la carte. Je me souviens clairement de ce moment-là. J’ai compris qu’y a un milliard de choses que j’ignore, et surtout que je soupçonne même pas. Et que la vie sera jamais assez longue pour tout apprendre.\nJe sais qu’où j’irai, ce sera pas comme ici. Souvent, le soir, dans mon lit, je me mets à réfléchir à ce que ce sera de marcher sur un sol étranger, dans un décor nouveau, mais j’arrive jamais à m’en faire une idée claire, et ça demeure flou, comme quand on cherche à deviner le paysage à travers un nuage de sable. Je peux rester des heures éveillé, les yeux ouverts, à fixer la nuit en essayant de voir clair dans l’avenir, jusqu’à me sentir complètement épuisé…\nMais toujours, à la fin, elle réapparaît, ma belle Zaéma, dans mes rêveries, avec son sourire et ses yeux que je peux pas décrire (j’ai beau essayer, c’est jamais aussi fort que je le ressens). Alors je me mets à tout lui raconter, toutes les merveilles que j’ai vues, les forêts, les fleuves, les montagnes et les océans, et tout le reste, et elle m’écoute en souriant et je vois dans ses yeux que ça l’impressionne. Je vois qu’elle m’admire, qu’elle croit en moi, et qu’elle m’aime. Et moi, ça me remplit de joie. Ça me rassure. Alors je peux m’endormir.\nLa semaine dernière, le professeur nous a lu une des histoires du vieux recueil qu’il garde sur l’étagère. C’est un gros livre usé avec une couverture épaisse décorée de fleurs, d’oiseaux, de branches d’arbres. C’est plutôt joli, faut dire, et ça raconte des choses étonnantes.\nL’histoire qu’il nous a lue parlait d’un jeune prince. Il avait quatorze ans, comme moi. Il devait se fiancer avec une jeune princesse qu’il connaissait pas, qu’il avait même jamais vue, et qui vivait dans un royaume voisin. Les parents, comme d’habitude, avaient tout arrangé sans demander leur avis aux enfants, parce que leur mariage permettrait aux deux peuples, qui s’étaient fait longtemps la guerre, de faire la paix une fois pour toutes.\nMais le jeune prince, lui, refusait d’accepter le choix de ses parents, parce que, et je me souviens très bien des mots que nous a lus le professeur : « Il était passionnément amoureux d’une belle demoiselle de son royaume, qu’il connaissait depuis l’enfance. »\nAlors au lieu de se fiancer avec la fille qu’il aimait pas, comme il aurait dû, pour faire plaisir à tout le monde et par respect pour la coutume, eh bien il s’est sauvé avec la fille qu’il aimait. Il a quitté le palais sans se confier à personne et il est allé vivre loin, ailleurs, Dieu sait où, sans rien dire à personne, sans prévenir, sans s’expliquer, sans s’excuser.\nRami a tout de suite levé la main, et il a demandé au professeur ce que ça voulait dire exactement : « passionnément amoureux ».\nIl a répondu : « Ah, ça, mon gars, c’est quelque chose d’un peu compliqué. »\nAlors je sais plus qui, mais y a quelqu’un qui lui a demandé : « Est-ce que c’est bien ou c’est pas bien ? »\nIl nous a regardés avec ses sourcils relevés. Je crois qu’il aurait préféré parler d’autre chose. Mais il a fini par répondre : « La passion, euh… c’est quelque chose de très fort… Et si c’est trop fort, euh… ça donne envie de ne pas écouter ce que disent les autres et d’oublier ses devoirs. Et ça, ce n’est pas bien. »\nOn s’est tous mis à réfléchir. On se demandait si ça pourrait jamais nous arriver, à nous aussi, un truc comme ça qui pousse à faire des choses aussi extraordinaires.\nPuis Fayed a demandé :\n« Mais les parents, qu’est-ce qu’ils ont dit ? Ils devaient être pas mal fâchés, non ?\n— Au début, c’est vrai, ils devaient être furieux qu’on leur ait désobéi. Mais après un certain temps, quand ils ont compris que leurs enfants ne reviendraient pas, ils ont dû être très malheureux.\n— Et après ? que Maamoud a demandé, qu’est-ce qu’il leur est arrivé aux amoureux, dans l’autre royaume ? Ils se sont mariés ? »\nHayim l’a interrompu : « Mais comment ils ont fait aussi pour se rendre dans l’autre royaume ? Ils avaient une voiture ? »\nJe sais plus qui lui a répondu : « C’est bien plus vite en avion. »\nUn autre a dit : « Mais non, idiots, y avait que les trains dans ce temps-là ! »\nEt pendant une minute, toute la classe s’est mise à parler en même temps, et chacun avait une explication à donner aux autres ou une nouvelle question à poser. Le professeur nous regardait, la bouche ouverte, comme un mec un peu dépassé par la situation. Quand le calme est revenu, il a refermé doucement le vieux recueil d’histoires et nous a regardés, en faisant une drôle de grimace qui était presque un sourire : « L’histoire ne le dit pas, les garçons. C’est à vous d’imaginer. » Puis il est allé le replacer sur l’étagère. C’était la récré.\nNi papa, ni maman, ni oncle Moussa, ni grand-mère, ni Hava, ni même tante Saara, personne a eu envie de me répondre quand j’ai posé à chacun la même question : « Dis-moi, à ton avis c’est quoi être passionnément amoureux ? »\nJe voudrais savoir si ce que je ressens pour Zaéma, c’est bien un amour comme celui du prince dans l’histoire. Je suis sûr que ça lui ferait plaisir de le savoir. Peut-être qu’alors elle me dirait, avec ses yeux pleins de lumière : « Moi aussi, Abram, je suis passionnément amoureuse de toi ! » Alors on serait sûrs que tout ça, notre rêve, mon départ, le risque fou que je prends, que tout ça on le fait pas pour rien, mais qu’y a une raison parfaitement logique, et c’est qu’on est passionnément amoureux. Ça expliquerait tout.\nLa seule fois où j’ai entendu quelqu’un parler d’amour, c’est quand Hava discutait avec une de ses amies, l’autre jour, dans la cour. J’ai écouté ce qu’elles racontaient. J’étais dans la cuisine, mais la fenêtre était ouverte. Ma sœur affirmait que les garçons et les filles devraient se marier que s’ils sont amoureux. Elle a insisté : « Il faut que, quand ils sont en public, elle soit fière d’être avec lui, et lui avec elle. Sinon, ils seront malheureux, c’est sûr. »\nSon amie a répondu que ses parents ont choisi pour elle un garçon plus vieux et pas très beau qui vit dans un village plus bas dans la vallée, un garçon qu’elle a rencontré qu’une fois, et qu’elle aime pas.\n« Mais ses parents ont une voiture », qu’elle a tout de suite rajouté, et c’était comme si elle disait : Quand même, je l’ai trouvé bien gentil.\nMa sœur a dit que l’amour, ça pouvait arriver à la longue, qu’une voiture c’est déjà ça, que ça signifie au moins qu’il a de l’argent, et l’argent, c’est sûr, un garçon doit en avoir pour être aimé.\nSon amie a répliqué qu’elle espérait que son mari lui ferait toutes sortes de cadeaux, et qu’elle aurait pas trop à travailler, et aussi qu’ils prendraient des vacances à la Mer. Ma sœur a conclu que le garçon qui peut donner tout ça à sa femme est celui qui mérite le plus d’être aimé. Elles étaient toutes les deux d’accord.\nFinalement, je pense pas que ma sœur et son amie sachent vraiment ce que c’est, l’Amour. Je crois qu’elles mêlent les choses. Elles voudraient surtout pas avoir à travailler aussi dur que leurs mères, et elles sont prêtes à aimer le premier garçon qui leur offrira de pas vivre la vie des femmes du village, parce qu’elle est dure et pas très amusante. Au fond, elles rêvent encore comme des enfants, ou plutôt comme des fillettes. Elles pensent que le bonheur leur viendra tout seul, sans effort. Pour elles, l’idéal, c’est une vie qu’on passe sans se salir les doigts, sans travailler mais sans trop s’ennuyer non plus, une vie juste à se maquiller et à se parfumer toute la journée comme des fiancées devant un grand miroir, en écoutant les oiseaux, en mangeant des fruits et des bonbons, en jacassant comme des pies avec leurs amies. Tout ça en attendant que leur mari les emmène en vacances dans leur voiture neuve.\nSauf que les femmes d’ici vont pas en vacances. Ni les hommes, d’ailleurs. C’est simple, au village, personne est jamais allé nulle part en vacances. Jamais. Sauf si c’est un jour saint, ou si l’Ennemi nous fait la guerre, y a pas moyen de pas travailler, même juste une demi-journée, même si on est malade, même si on est à bout de forces. Y a personne qui pense à rester assis à rien faire, juste pour le plaisir, comme ma sœur et ses amies voudraient pouvoir le faire. La vie parfaite, pourquoi faudrait que ce soit de pas avoir à bouger le petit doigt ? Quand on bouge plus, on est mort, non ?\nEn tout cas, toutes les filles rêvent qu’à ça dès qu’elles ont l’âge de rêver : partir un jour en vacances au bord de la Mer. Mais y aura toujours que les riches de la ville qui pourront le faire. Et encore, personne ici sait ce qu’ils en font, de leurs vacances. Peut-être qu’ils en font rien de bon, rien d’utile, et qu’ils se contentent de glander au soleil, comme des filles paresseuses.\nJ’ai parlé à Slimaann de mon problème, je veux dire du cousin de Zaéma. Il comprend pas pourquoi je m’en fais autant.\n« Tu t’énerves pour rien. De toute façon, c’est pas Zaéma qui choisit, c’est pas le cousin non plus. C’est une affaire réglée entre les parents, du business quoi ! Ça sert à rien de te fâcher, tu peux rien contre les coutumes.\n— Je crois que je pourrais enlever Zaéma.\n— L’enlever ? Mais comment ?\n— Attends, mais tu es zouf ou quoi ? Quelle voiture ? Avant que t’aies une voiture… et si jamais t’en as une, parce que c’est pas sûr…\n— Tais-toi ! J’aurai une voiture.\n— D’accord, te fâche pas. Disons que quand t’auras ta voiture, eh bien Zaéma, elle, je te jure, elle sera mariée depuis longtemps, elle aura trois ou quatre mioches, elle sera laide et grosse, et tu penseras plus à elle. C’est moi qui te le dis. Alors oublie ça ! De toute manière, si t’as une voiture, comme tu dis, tu te trouveras facilement une fille, je veux dire une autre fille, parce que les voitures, y a que ça d’important dans ces cas-là, tu sais bien.\n— Je te crois pas. Tu dis n’importe quoi ! Zaéma sera jamais laide. Et tu verras, je l’aurai bientôt, ma voiture. Alors ce sera bien différent.\n— Différent comment ? Les parents de Zaéma voudront jamais que tu la maries.\n— Ta famille est pauvre.\n— Moi, je serai riche.\n— Comment tu feras ?\n— Je vais aller en France. Là-bas, je vais gagner beaucoup d’argent.\n— Mais comment tu feras pour aller en France ? La Frontière est surveillée par l’Ennemi. De toute manière, si tu réussis à passer et que tu te rends jusqu’à la Mer, t’es sûr de pouvoir traverser ? Et si tu arrives un jour là-bas, t’es sûr de pouvoir revenir ? »\nSlimaann est mon ami, mais à ce moment-là, je l’ai détesté comme j’avais jamais détesté quelqu’un. Je me suis levé et je suis parti sans le saluer. Je comprends pas pourquoi il est pas de mon avis. Il pourrait au moins m’encourager, me soutenir, m’aider.\nJe sais bien que ce sera difficile de me rendre là-bas, et sûrement autant de revenir. Je suis le premier à m’en rendre compte. Mais si j’essaie pas, comment savoir si c’est possible ou non ? J’ai pas envie de penser à tout ce qui peut m’empêcher de réussir. J’ai juste envie de penser à Zaéma.\nMa belle et précieuse Zaéma, quand tu es près de moi, je me sens comme celui qui meurt de soif et qui contemple une source. Des fois, quand tu me parles, je t’entends pas, tellement je suis occupé à remplir mes yeux de ton image. Des fois j’arrive plus à te parler, tellement ça me gêne que tu sois aussi belle, et que tu m’écoutes aussi bien, moi, Abram, alors que je suis pas riche et pas important, pas encore en tout cas. Des fois je me dis que, peut-être, tu es trop belle pour moi, peut-être même que tu es trop belle pour n’importe qui… Comme la fille dans l’histoire, tu te rappelles ? La petite princesse qui attend toute sa vie qu’un héros vienne la chercher et qui meurt toute seule et toute triste dans sa tour. Mais heureusement, ces doutes-là, ça dure pas. Je me rappelle tout de suite ce qu’on s’est dit, ce qu’on s’est juré, toi et moi. Alors t’en fais pas ! On va pas renoncer à notre rêve juste parce que les autres y croient pas. De toute manière, faut pas compter sur eux pour nous rendre heureux. Ils pensent pas à ça. Ils sont trop occupés à oublier leur vie merdique.


intensif en arabe>, En savoir plus sur nos séjours semestriels >>. Catégories : Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Français, Italien, Japonais, Langues, Néerlandais, Portuguais, Russe Nos cours intensifs sont adaptés à vos besoins et garantissent une progression rapide et un renforcement de vos connaissances pratiques de la langue. MA Intensif Langue Arabe (combiné) de SOAS University of London , . Nos cours intensifs sont disponibles en version semi-intensive (20 heures par semaine) ou intensive (30 heures par semaine). Passerelles L’étudiant titulaire du diplôme intensif d’arabe peut s’inscrire de droit en deuxième année de Licence d’arabe LLCER, avec équivalence de la première année. Les étudiants peuvent s’inscrire directement à nos cours intensifs à n’importe quel moment de l’année, ou dans le cadre d’un des séjours intensifs que nous proposons. FSIP-Témoignage de Zakaria- stage intensif ARABE شهادة زكريا عن الدورة المكثفة في العربية - YouTube. Les cours intensifs d’arabe à Qalam misent sur une immersion totale dans la langue arabe. EXCURSIONS (WEEKEND), Semestre universitaire intensif ou année intensive, En savoir plus sur nos cours d’arabe moderne standard >>, En savoir plus sur nos cours d’arabe marocain >>, En savoir plus sur nos séjours d’hiver >>, En savoir plus sur nos cours de spécialisation régionale >>. La première session : Durée: De septembre à Mars. Au choix : arabe littéral, arabe dialectal égyptien, maghrébin ou syro-libanais. Ces séjours contiennent des cours intensifs d’arabe, ainsi que des cours d’arabe non-intensifs et des cours de spécialisation régionale. Il arrive parfois qu’un étudiant se retrouve seul dans son niveau. Pour aller encore plus vite et plus loin, vous pourrez toujours trouver un un stage intensif d'arabe sur Preply.com, au meilleur tarif. Il faut 4 semaines de cours intensifs (80 heures de cours). Les étudiants passent au niveau suivant après avoir réussi l’examen final et présenté un exposé oral. Apprendre l'arabe intensif à Montpellier, c'est bien, mais on préfèrerait que ce soit accéléré. Qalam compte actuellement 20 professeurs d’arabe à temps plein, tous passionnés par l’enseignement. Nos cours d’arabe intensifs comprennent entre 4 et 6 heures de cours d’arabe par jour, ce qui permet aux étudiants de pratiquer la langue de façon continue et ainsi d’apprendre plus en un temps record. C’est également la langue officielle des écoles des pays arabophones. Tu auras cours d'arabe 5 fois par semaines à raison de 3h par jour. Qalam propose des séjours d’été intensifs qui permettent aux étudiants d’être plongés dans la langue arabe. Un cours intensif professionnel pour adulte, un stage intensif d'arabe pour étrangers : dites à votre professeur d'arabe ce que vous recherchez. Stage intensif: Apprendre à lire l'arabe/Coran en 24h, à la FSIP. Les étudiants peuvent décider d’étudier à Qalam pour un minimum de deux semaines et rester aussi longtemps qu’ils le souhaitent. intensif … Pour garantir la qualité des commentaires, nous vous prions de vous identifier. Grâce à des enseignants bilingues et de différentes nationalités arabes, vous découvrirez toute la richesse de la langue arabe. Les programmes intensifs spéciaux de langue arabe - Wafid Arabic Institute. ALIS / Langue arabe - Arabe intégré: Découvrez l'Égypte (final) EN LIGNE Été 2020. Si tes batteries sont chargé à bloc! Il est généralement placé après le nom et s'accorde avec le nom (ex : un ballon bleu, une balle bleue).En général, seule la forme au masculin singulier est donnée. Principales traductions: Français: Anglais: intensif adj adjectif: modifie un nom. Il est possible de rejoindre les cours d’arabe intensifs toutes les deux semaines. Recevoir toutes les informations sur l'école et prendre contact ici en un clic! Utilisez le dictionnaire Français-Arabe de Reverso pour traduire intensif et beaucoup d’autres mots. | En savoir plus sur nos séjours d’hiver >>. Si vous avez d’autres questions, n’hésitez pas à nous contacter à registrations@qalamcenter.com. Avec l’aide d’un personnel éducatif et d’enseignants dévoués, vous prendrez part à une multitude d’activités d’immersion linguistique et culturelle, comme détaillé ci-après. Pour plus de détails, voir le planning à l’ouverture des inscriptions. En civilisation et en dialecte, vous suivrez les mêmes enseignements que les étudiants de L1. Nous mettons vos besoins éducatifs au premier plan en proposant des cours d’arabe marocain personnalisés ou en groupe, en fonction de vos attentes et de vos contraintes. Neuf concepteurs saoudiens participent à l’atelier intensif, après avoir été sélectionnés parmi plus de 400 candidats par un jury. Apprendre l’arabe au Lessane Arabi Center. Les objectifs du programme sont les mêmes que le programme intensif de journée, à savoir permettre aux étudiants d’être autonomes en langue arabe et d’avoir les outils pour comprendre et étudier dans cette langue. La durée minimale est de deux semaines. Pour former le féminin, on ajoute "e" (ex : petit > petite) et pour former le pluriel, on ajoute "s" (ex : petit > petits). Ils sont également à même de guider les étudiants vers différentes options de séjour afin de les aider à tirer le meilleur de leur séjour à l’étranger. Horaires : En journée et en soirée pendant la semaine ainsi que le samedi matin. (A Qalam wa Lawh, nos élèves étudient l’équivalent d’un semestre universitaire d’arabe en quatre semaines). Ils peuvent également être suivis pour un ou deux semestre(s) universitaire(s), en fonction de la façon dont vous souhaitez organiser vos études. Cette formule inclut des activités culturelles et des voyages en plus de nos cours intensifs, et est particulièrement adaptée aux étudiants souhaitant convertir leurs notes à Qalam en crédits universitaires. En apprenant l’arabe, vous découvrirez la culture, passée et présente, qui se cache derrière la langue. Si ce que vous avez lu jusque-là vous tente, vous pouvez vous inscrire dès maintenant ! Description du programme intensif d’arabe avec YanAnga et Anya : En partenariat avec l’association Anya, nous vous proposons de partir une semaine au Maroc pour suivre une formation d’excellence en langue arabe. Administration très à l'écoute et réactive. Les dates correspondantes sont marquées d’un astérisque rouge). Cependant, vous pouvez aussi choisir nos séjours correspondants aux semestres universitaires traditionnels. COURS INTENSIFS D’ARABE Cours d'arabe Intensif : IESH avis. Apprendre l’arabe marocain est d’autant plus important pour les personnes qui prévoient de vivre au Maroc pour une longue période et qui souhaitent interagir avec des marocains de différents milieux et régions. Wafid’s programs are prepared in cooperation with our sister organization Noorart (USA), which has 20 years of experience in curriculums for Westerners. A Qalam wa Lawh, l’arabe moderne standard est enseigné à 8 niveaux différents, de grand débutant à très avancé. DJEDDAH: Un atelier intensif de conception pour créer l'identité visuelle de la marque pour le programme «Fabriqué en Arabie Saoudite» a été inauguré par le ministre de l'Industrie et des Ressources minérales du Royaume Bandar bin Ibrahim Alkhorayef. Vous pouvez aussi combiner les séjours intensifs et semestriels, et même inclure des cours de spécialisation régionale pour un semestre ! All rights reserved. Nos cours intensifs sont parfaits pour les étudiants qui veulent étudier l’arabe, que cela soit pour deux semaines ou pour plus d’un an ! Les étudiants potentiels reçoivent des informations détaillées au sujet des cours, du logement et des activités et sont libres de choisir les options qui leur conviennent le mieux, réduisant ainsi le coût total et améliorant ainsi leur expérience à l’étranger. intensif. Les étudiants souhaitant améliorer leur arabe via un séjour à l’étranger qui compte pour leurs crédits pendant les quatre semaines de leurs vacances d’hiver pourront profiter de nos sessions en décembre et janvier. Semi-intensif : 12h/semaine; Extensif : 4h/semaine; Cours d'été : Une à deux sessions intensives de 100 heures chacune sont organisées chaque été en juillet et en août. Pour faire décoller votre niveau ou parfaire un soutien scolaire, une solution : des cours particuliers d'arabe en mode intensif, ou un stage intensif d'arabe bien chargé en leçons pour adulte. L’arabe moderne standard est utilisé dans la plupart des médias du monde arabe, les communiqués officiels, la littérature et dans la plupart des échanges formels. Il est possible de rejoindre nos cours intensifs tout au long de l’année et toutes les deux semaines. (A Qalam wa Lawh, nos élèves étudient l’équivalent d’un semestre universitaire d’arabe en quatre semaines). Vous souhaitez rejeter cette entrée : veuillez indiquer vos commentaires (mauvaise traduction/définition, entrée dupliquée, …). | En savoir plus sur nos cours d’arabe marocain >>. Les objectifs sont similaires à ceux de la formation initiale, à savoir permettre aux étudiants d’être autonomes en langue arabe et d’acquérir les outils pour comprendre et étudier dans cette langue. Le cours intensif d'arabe en école de langue La langue arabe est régulièrement classée dans le top 10 des langues les plus complexes à assimiler. Nos étudiants vivent une immersion unique dans la langue : en plus de nos cours intégralement dispensés en arabe, nous encourageons nos étudiants à participer à des activités culturelles et à divers clubs en arabe. Des cours de langue arabe intensifs adaptés à chacun. Dictionnaire Collaboratif Français-Arabe, 'intensif' également trouvé dans les traductions du dictionnaire Arabe-Français. Traductions en contexte de "intensif" en français-néerlandais avec Reverso Context : l'élevage intensif, travail intensif, dialogue intensif, usage intensif, cours intensif Ingénierie Financière Ets, Avantage Hélice Inox, Taille Combinaison Surf Femme, Daaf Guadeloupe Téléphone, Villa à Vendre Seminyak, Jeux De Lecture Cp à Imprimer, Appart Hôtel Bordeaux Au Mois, Plan Villa De Luxe Avec Piscine, Couverture Nid D'ange Couture, Calcul Matriciel Exercices Avec Solutions, Articles relatifs :Widget Cours CAC40 – DAX – NASDAQObtenir les derniers cours financiers disponiblesComment ajouter un widget Power Bi sur un site webAfficher temporairement un message en VBAVBA Msgbox : Comment personnaliser ses boutons ?Utiliser ISERROR lors ses automatisations en VBA" />>, En savoir plus sur nos séjours semestriels >>. Catégories : Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Français, Italien, Japonais, Langues, Néerlandais, Portuguais, Russe Nos cours intensifs sont adaptés à vos besoins et garantissent une progression rapide et un renforcement de vos connaissances pratiques de la langue. MA Intensif Langue Arabe (combiné) de SOAS University of London , . Nos cours intensifs sont disponibles en version semi-intensive (20 heures par semaine) ou intensive (30 heures par semaine). Passerelles L’étudiant titulaire du diplôme intensif d’arabe peut s’inscrire de droit en deuxième année de Licence d’arabe LLCER, avec équivalence de la première année. Les étudiants peuvent s’inscrire directement à nos cours intensifs à n’importe quel moment de l’année, ou dans le cadre d’un des séjours intensifs que nous proposons. FSIP-Témoignage de Zakaria- stage intensif ARABE شهادة زكريا عن الدورة المكثفة في العربية - YouTube. Les cours intensifs d’arabe à Qalam misent sur une immersion totale dans la langue arabe. 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Apprendre l'arabe intensif à Montpellier, c'est bien, mais on préfèrerait que ce soit accéléré. Qalam compte actuellement 20 professeurs d’arabe à temps plein, tous passionnés par l’enseignement. Nos cours d’arabe intensifs comprennent entre 4 et 6 heures de cours d’arabe par jour, ce qui permet aux étudiants de pratiquer la langue de façon continue et ainsi d’apprendre plus en un temps record. C’est également la langue officielle des écoles des pays arabophones. Tu auras cours d'arabe 5 fois par semaines à raison de 3h par jour. Qalam propose des séjours d’été intensifs qui permettent aux étudiants d’être plongés dans la langue arabe. Un cours intensif professionnel pour adulte, un stage intensif d'arabe pour étrangers : dites à votre professeur d'arabe ce que vous recherchez. Stage intensif: Apprendre à lire l'arabe/Coran en 24h, à la FSIP. Les étudiants peuvent décider d’étudier à Qalam pour un minimum de deux semaines et rester aussi longtemps qu’ils le souhaitent. intensif … Pour garantir la qualité des commentaires, nous vous prions de vous identifier. Grâce à des enseignants bilingues et de différentes nationalités arabes, vous découvrirez toute la richesse de la langue arabe. Les programmes intensifs spéciaux de langue arabe - Wafid Arabic Institute. ALIS / Langue arabe - Arabe intégré: Découvrez l'Égypte (final) EN LIGNE Été 2020. Si tes batteries sont chargé à bloc! Il est généralement placé après le nom et s'accorde avec le nom (ex : un ballon bleu, une balle bleue).En général, seule la forme au masculin singulier est donnée. Principales traductions: Français: Anglais: intensif adj adjectif: modifie un nom. Il est possible de rejoindre les cours d’arabe intensifs toutes les deux semaines. Recevoir toutes les informations sur l'école et prendre contact ici en un clic! 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Les objectifs du programme sont les mêmes que le programme intensif de journée, à savoir permettre aux étudiants d’être autonomes en langue arabe et d’avoir les outils pour comprendre et étudier dans cette langue. La durée minimale est de deux semaines. Pour former le féminin, on ajoute "e" (ex : petit > petite) et pour former le pluriel, on ajoute "s" (ex : petit > petits). Ils sont également à même de guider les étudiants vers différentes options de séjour afin de les aider à tirer le meilleur de leur séjour à l’étranger. Horaires : En journée et en soirée pendant la semaine ainsi que le samedi matin. (A Qalam wa Lawh, nos élèves étudient l’équivalent d’un semestre universitaire d’arabe en quatre semaines). Ils peuvent également être suivis pour un ou deux semestre(s) universitaire(s), en fonction de la façon dont vous souhaitez organiser vos études. Cette formule inclut des activités culturelles et des voyages en plus de nos cours intensifs, et est particulièrement adaptée aux étudiants souhaitant convertir leurs notes à Qalam en crédits universitaires. En apprenant l’arabe, vous découvrirez la culture, passée et présente, qui se cache derrière la langue. Si ce que vous avez lu jusque-là vous tente, vous pouvez vous inscrire dès maintenant ! Description du programme intensif d’arabe avec YanAnga et Anya : En partenariat avec l’association Anya, nous vous proposons de partir une semaine au Maroc pour suivre une formation d’excellence en langue arabe. Administration très à l'écoute et réactive. Les dates correspondantes sont marquées d’un astérisque rouge). Cependant, vous pouvez aussi choisir nos séjours correspondants aux semestres universitaires traditionnels. COURS INTENSIFS D’ARABE Cours d'arabe Intensif : IESH avis. Apprendre l’arabe marocain est d’autant plus important pour les personnes qui prévoient de vivre au Maroc pour une longue période et qui souhaitent interagir avec des marocains de différents milieux et régions. Wafid’s programs are prepared in cooperation with our sister organization Noorart (USA), which has 20 years of experience in curriculums for Westerners. A Qalam wa Lawh, l’arabe moderne standard est enseigné à 8 niveaux différents, de grand débutant à très avancé. DJEDDAH: Un atelier intensif de conception pour créer l'identité visuelle de la marque pour le programme «Fabriqué en Arabie Saoudite» a été inauguré par le ministre de l'Industrie et des Ressources minérales du Royaume Bandar bin Ibrahim Alkhorayef. Vous pouvez aussi combiner les séjours intensifs et semestriels, et même inclure des cours de spécialisation régionale pour un semestre ! All rights reserved. Nos cours intensifs sont parfaits pour les étudiants qui veulent étudier l’arabe, que cela soit pour deux semaines ou pour plus d’un an ! Les étudiants potentiels reçoivent des informations détaillées au sujet des cours, du logement et des activités et sont libres de choisir les options qui leur conviennent le mieux, réduisant ainsi le coût total et améliorant ainsi leur expérience à l’étranger. intensif. Les étudiants souhaitant améliorer leur arabe via un séjour à l’étranger qui compte pour leurs crédits pendant les quatre semaines de leurs vacances d’hiver pourront profiter de nos sessions en décembre et janvier. Semi-intensif : 12h/semaine; Extensif : 4h/semaine; Cours d'été : Une à deux sessions intensives de 100 heures chacune sont organisées chaque été en juillet et en août. Pour faire décoller votre niveau ou parfaire un soutien scolaire, une solution : des cours particuliers d'arabe en mode intensif, ou un stage intensif d'arabe bien chargé en leçons pour adulte. L’arabe moderne standard est utilisé dans la plupart des médias du monde arabe, les communiqués officiels, la littérature et dans la plupart des échanges formels. Il est possible de rejoindre nos cours intensifs tout au long de l’année et toutes les deux semaines. (A Qalam wa Lawh, nos élèves étudient l’équivalent d’un semestre universitaire d’arabe en quatre semaines). Vous souhaitez rejeter cette entrée : veuillez indiquer vos commentaires (mauvaise traduction/définition, entrée dupliquée, …). | En savoir plus sur nos cours d’arabe marocain >>. Les objectifs sont similaires à ceux de la formation initiale, à savoir permettre aux étudiants d’être autonomes en langue arabe et d’acquérir les outils pour comprendre et étudier dans cette langue. Le cours intensif d'arabe en école de langue La langue arabe est régulièrement classée dans le top 10 des langues les plus complexes à assimiler. Nos étudiants vivent une immersion unique dans la langue : en plus de nos cours intégralement dispensés en arabe, nous encourageons nos étudiants à participer à des activités culturelles et à divers clubs en arabe. Des cours de langue arabe intensifs adaptés à chacun. Dictionnaire Collaboratif Français-Arabe, 'intensif' également trouvé dans les traductions du dictionnaire Arabe-Français. Traductions en contexte de "intensif" en français-néerlandais avec Reverso Context : l'élevage intensif, travail intensif, dialogue intensif, usage intensif, cours intensif Ingénierie Financière Ets, Avantage Hélice Inox, Taille Combinaison Surf Femme, Daaf Guadeloupe Téléphone, Villa à Vendre Seminyak, Jeux De Lecture Cp à Imprimer, Appart Hôtel Bordeaux Au Mois, Plan Villa De Luxe Avec Piscine, Couverture Nid D'ange Couture, Calcul Matriciel Exercices Avec Solutions, Articles relatifs :Widget Cours CAC40 – DAX – NASDAQObtenir les derniers cours financiers disponiblesComment ajouter un widget Power Bi sur un site webAfficher temporairement un message en VBAVBA Msgbox : Comment personnaliser ses boutons ?Utiliser ISERROR lors ses automatisations en VBA" />\nPrésentation. Traductions en contexte de "intensif" en français-espagnol avec Reverso Context : travail intensif, programme intensif, l'élevage intensif, cours intensif, dialogue intensif ... Synonymes arabe allemand anglais espagnol français hébreu italien japonais néerlandais … Avant d’enseigner à Qalam wa Lawh, ils ont été spécifiquement formés à l’enseignement de l’arabe en tant que langue étrangère et ont suivi des stages en tant qu’assistants de langue et tuteurs. A Qalam wa Lawh, nos professeurs sont des professionnels expérimentés et diplômés en linguistique et en éducation, entre autres. Stage intensif 30h: perfectionner et avancer dans l'arabe après l'alphabet (Ce stage quand il est organisé en décembre, permet à celui qui raté la Les cours intensifs sont l’option idéale pour les étudiants souhaitant améliorer leurs compétences en arabe le plus rapidement possible. La formation vise en outre à acquérir une compétence dans l’utilisation des ressources informatiques et de l’Internet, en langue arabe. Cette formation permet de s’assurer qu’ils acquièrent les compétences nécessaires pour mener un cours d’arabe et aider les étudiants à développer leur connaissance de la langue. A travers ce type de cours, premièrement, l’avantage c’est l’économie de temps et d’énergie. En parallèle, l’Ifpo lance un programme d’enseignement de l’arabe en ligne à Beyrouth et Amman pour l’année 2020-2021 en parallèle du stage (sous réserve d’un nombre d’inscriptions suffisant). Pour ajouter des entrées à votre liste de, Voir plus d'exemples de traduction Français-Arabe en contexte pour “, Apprenez l’anglais, l’espagnol et 5 autres langues gratuitement, Reverso Documents : traduisez vos documents en ligne, Expressio : le dictionnaire d'expressions françaises, Apprenez l'anglais avec vos vidéos préférées, Au niveau bilatéral, mon pays participe à un programme de coopération, وعلى المستوى الثنائي، يشارك بلدي في برنامج تعاون, L'adoption de modalités de travail simplifiées et harmonisées exige un investissement initial, والانتقال نحو زيادة تبسيط ومواءمة طريقة العمل يتطلب استثمارا أوليا. Pourquoi suivre un cours d'arabe à l'étranger ? Cliquez ici pour voir la liste complète des tarifs de Qalam wa Lawh. Niveaux : Débutant, Initié, Intermédiaire, Avancé, Perfectionnement, Conversation La plupart de nos étudiants profitent de cette opportunité pour réviser de façon individualisée un nouveau concept découvert durant le court collectif du matin, mais aussi pour de la conversation, de l’aide aux devoirs ou pour revoir un point de grammaire particulier. Quelques mots de cette offre en ligne : Le célèbre programme d'été intensif en langue arabe (ALIS) de la CUA est maintenant disponible en ligne, vous pouvez donc apprendre l'arabe … Vous pouvez compléter la traduction de intensif proposée par le dictionnaire Français-Arabe en consultant d’autres dictionnaires spécialisés dans la traduction des mots et des expressions : Wikipedia, Lexilogos, Oxford, Cambridge, Chambers Harrap, Wordreference, Merriam-Webster... Dictionnaire Français-Arabe : traduire du Français à Arabe avec nos dictionnaires en ligne. Le diplôme intensif d’arabe vous offre en une année d’apprentissage une formation poussée en arabe moderne, en langue des médias, de la presse, de la littérature contemporaine. Durant ce séjour, Qalam propose en plus des cours de langue intensifs d’autres cours d’arabe et des cours de spécialisation régionale dans de très nombreuses matières. Cours du weekend. Consulter aussi: intensité, intense, intestin, inventif. Salam alaykoum, Que pensez-vous des cours d'arabe en intensif à l'IESH ? 1h30 de littérature arabe moderne. Nos locaux sont situés en plein centre de Paris (métro République), à 10 minutes des métros Châtelet et Saint-Lazare. | En savoir plus sur nos cours de spécialisation régionale >>, En savoir plus sur nos séjours semestriels >>. Catégories : Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Français, Italien, Japonais, Langues, Néerlandais, Portuguais, Russe Nos cours intensifs sont adaptés à vos besoins et garantissent une progression rapide et un renforcement de vos connaissances pratiques de la langue. MA Intensif Langue Arabe (combiné) de SOAS University of London , . Nos cours intensifs sont disponibles en version semi-intensive (20 heures par semaine) ou intensive (30 heures par semaine). Passerelles L’étudiant titulaire du diplôme intensif d’arabe peut s’inscrire de droit en deuxième année de Licence d’arabe LLCER, avec équivalence de la première année. Les étudiants peuvent s’inscrire directement à nos cours intensifs à n’importe quel moment de l’année, ou dans le cadre d’un des séjours intensifs que nous proposons. FSIP-Témoignage de Zakaria- stage intensif ARABE شهادة زكريا عن الدورة المكثفة في العربية - YouTube. Les cours intensifs d’arabe à Qalam misent sur une immersion totale dans la langue arabe. EXCURSIONS (WEEKEND), Semestre universitaire intensif ou année intensive, En savoir plus sur nos cours d’arabe moderne standard >>, En savoir plus sur nos cours d’arabe marocain >>, En savoir plus sur nos séjours d’hiver >>, En savoir plus sur nos cours de spécialisation régionale >>. La première session : Durée: De septembre à Mars. Au choix : arabe littéral, arabe dialectal égyptien, maghrébin ou syro-libanais. Ces séjours contiennent des cours intensifs d’arabe, ainsi que des cours d’arabe non-intensifs et des cours de spécialisation régionale. Il arrive parfois qu’un étudiant se retrouve seul dans son niveau. Pour aller encore plus vite et plus loin, vous pourrez toujours trouver un un stage intensif d'arabe sur Preply.com, au meilleur tarif. Il faut 4 semaines de cours intensifs (80 heures de cours). Les étudiants passent au niveau suivant après avoir réussi l’examen final et présenté un exposé oral. Apprendre l'arabe intensif à Montpellier, c'est bien, mais on préfèrerait que ce soit accéléré. Qalam compte actuellement 20 professeurs d’arabe à temps plein, tous passionnés par l’enseignement. Nos cours d’arabe intensifs comprennent entre 4 et 6 heures de cours d’arabe par jour, ce qui permet aux étudiants de pratiquer la langue de façon continue et ainsi d’apprendre plus en un temps record. C’est également la langue officielle des écoles des pays arabophones. Tu auras cours d'arabe 5 fois par semaines à raison de 3h par jour. Qalam propose des séjours d’été intensifs qui permettent aux étudiants d’être plongés dans la langue arabe. Un cours intensif professionnel pour adulte, un stage intensif d'arabe pour étrangers : dites à votre professeur d'arabe ce que vous recherchez. Stage intensif: Apprendre à lire l'arabe/Coran en 24h, à la FSIP. Les étudiants peuvent décider d’étudier à Qalam pour un minimum de deux semaines et rester aussi longtemps qu’ils le souhaitent. intensif … Pour garantir la qualité des commentaires, nous vous prions de vous identifier. Grâce à des enseignants bilingues et de différentes nationalités arabes, vous découvrirez toute la richesse de la langue arabe. Les programmes intensifs spéciaux de langue arabe - Wafid Arabic Institute. ALIS / Langue arabe - Arabe intégré: Découvrez l'Égypte (final) EN LIGNE Été 2020. Si tes batteries sont chargé à bloc! Il est généralement placé après le nom et s'accorde avec le nom (ex : un ballon bleu, une balle bleue).En général, seule la forme au masculin singulier est donnée. Principales traductions: Français: Anglais: intensif adj adjectif: modifie un nom. Il est possible de rejoindre les cours d’arabe intensifs toutes les deux semaines. Recevoir toutes les informations sur l'école et prendre contact ici en un clic! Utilisez le dictionnaire Français-Arabe de Reverso pour traduire intensif et beaucoup d’autres mots. | En savoir plus sur nos séjours d’hiver >>. Si vous avez d’autres questions, n’hésitez pas à nous contacter à registrations@qalamcenter.com. Avec l’aide d’un personnel éducatif et d’enseignants dévoués, vous prendrez part à une multitude d’activités d’immersion linguistique et culturelle, comme détaillé ci-après. Pour plus de détails, voir le planning à l’ouverture des inscriptions. En civilisation et en dialecte, vous suivrez les mêmes enseignements que les étudiants de L1. Nous mettons vos besoins éducatifs au premier plan en proposant des cours d’arabe marocain personnalisés ou en groupe, en fonction de vos attentes et de vos contraintes. Neuf concepteurs saoudiens participent à l’atelier intensif, après avoir été sélectionnés parmi plus de 400 candidats par un jury. Apprendre l’arabe au Lessane Arabi Center. Les objectifs du programme sont les mêmes que le programme intensif de journée, à savoir permettre aux étudiants d’être autonomes en langue arabe et d’avoir les outils pour comprendre et étudier dans cette langue. La durée minimale est de deux semaines. Pour former le féminin, on ajoute "e" (ex : petit > petite) et pour former le pluriel, on ajoute "s" (ex : petit > petits). Ils sont également à même de guider les étudiants vers différentes options de séjour afin de les aider à tirer le meilleur de leur séjour à l’étranger. Horaires : En journée et en soirée pendant la semaine ainsi que le samedi matin. (A Qalam wa Lawh, nos élèves étudient l’équivalent d’un semestre universitaire d’arabe en quatre semaines). Ils peuvent également être suivis pour un ou deux semestre(s) universitaire(s), en fonction de la façon dont vous souhaitez organiser vos études. Cette formule inclut des activités culturelles et des voyages en plus de nos cours intensifs, et est particulièrement adaptée aux étudiants souhaitant convertir leurs notes à Qalam en crédits universitaires. En apprenant l’arabe, vous découvrirez la culture, passée et présente, qui se cache derrière la langue. Si ce que vous avez lu jusque-là vous tente, vous pouvez vous inscrire dès maintenant ! Description du programme intensif d’arabe avec YanAnga et Anya : En partenariat avec l’association Anya, nous vous proposons de partir une semaine au Maroc pour suivre une formation d’excellence en langue arabe. Administration très à l'écoute et réactive. Les dates correspondantes sont marquées d’un astérisque rouge). Cependant, vous pouvez aussi choisir nos séjours correspondants aux semestres universitaires traditionnels. COURS INTENSIFS D’ARABE Cours d'arabe Intensif : IESH avis. Apprendre l’arabe marocain est d’autant plus important pour les personnes qui prévoient de vivre au Maroc pour une longue période et qui souhaitent interagir avec des marocains de différents milieux et régions. Wafid’s programs are prepared in cooperation with our sister organization Noorart (USA), which has 20 years of experience in curriculums for Westerners. A Qalam wa Lawh, l’arabe moderne standard est enseigné à 8 niveaux différents, de grand débutant à très avancé. DJEDDAH: Un atelier intensif de conception pour créer l'identité visuelle de la marque pour le programme «Fabriqué en Arabie Saoudite» a été inauguré par le ministre de l'Industrie et des Ressources minérales du Royaume Bandar bin Ibrahim Alkhorayef. Vous pouvez aussi combiner les séjours intensifs et semestriels, et même inclure des cours de spécialisation régionale pour un semestre ! All rights reserved. Nos cours intensifs sont parfaits pour les étudiants qui veulent étudier l’arabe, que cela soit pour deux semaines ou pour plus d’un an ! Les étudiants potentiels reçoivent des informations détaillées au sujet des cours, du logement et des activités et sont libres de choisir les options qui leur conviennent le mieux, réduisant ainsi le coût total et améliorant ainsi leur expérience à l’étranger. intensif. Les étudiants souhaitant améliorer leur arabe via un séjour à l’étranger qui compte pour leurs crédits pendant les quatre semaines de leurs vacances d’hiver pourront profiter de nos sessions en décembre et janvier. Semi-intensif : 12h/semaine; Extensif : 4h/semaine; Cours d'été : Une à deux sessions intensives de 100 heures chacune sont organisées chaque été en juillet et en août. Pour faire décoller votre niveau ou parfaire un soutien scolaire, une solution : des cours particuliers d'arabe en mode intensif, ou un stage intensif d'arabe bien chargé en leçons pour adulte. L’arabe moderne standard est utilisé dans la plupart des médias du monde arabe, les communiqués officiels, la littérature et dans la plupart des échanges formels. Il est possible de rejoindre nos cours intensifs tout au long de l’année et toutes les deux semaines. (A Qalam wa Lawh, nos élèves étudient l’équivalent d’un semestre universitaire d’arabe en quatre semaines). Vous souhaitez rejeter cette entrée : veuillez indiquer vos commentaires (mauvaise traduction/définition, entrée dupliquée, …). | En savoir plus sur nos cours d’arabe marocain >>. Les objectifs sont similaires à ceux de la formation initiale, à savoir permettre aux étudiants d’être autonomes en langue arabe et d’acquérir les outils pour comprendre et étudier dans cette langue. Le cours intensif d'arabe en école de langue La langue arabe est régulièrement classée dans le top 10 des langues les plus complexes à assimiler. Nos étudiants vivent une immersion unique dans la langue : en plus de nos cours intégralement dispensés en arabe, nous encourageons nos étudiants à participer à des activités culturelles et à divers clubs en arabe. Des cours de langue arabe intensifs adaptés à chacun. Dictionnaire Collaboratif Français-Arabe, 'intensif' également trouvé dans les traductions du dictionnaire Arabe-Français. Traductions en contexte de "intensif" en français-néerlandais avec Reverso Context : l'élevage intensif, travail intensif, dialogue intensif, usage intensif, cours intensif\nIngénierie Financière Ets, Avantage Hélice Inox, Taille Combinaison Surf Femme, Daaf Guadeloupe Téléphone, Villa à Vendre Seminyak, Jeux De Lecture Cp à Imprimer, Appart Hôtel Bordeaux Au Mois, Plan Villa De Luxe Avec Piscine, Couverture Nid D'ange Couture, Calcul Matriciel Exercices Avec Solutions,


LeJusteSalaire.Com » 2010 » mai\nTags: Allemagne, belgique, moyenne, salaire\nPeut mieux faire : la France n’est toujours pas dans le peloton de tête des rémunérations mondiales selon L’étude du cabinet Mercer. Mieux vaut être belge, allemand ou américain.\nLes années se suivent… et, malgré tout, se ressemblent. L’étude internationale des rémunérations de Mercer que « Réussir » publie en exclusivité pour la deuxième année d’affilée montre en tout cas des constantes. Les écarts entre pays sur les postes d’entrée sont toujours les plus élevés, 82% de différence entre la rémunération d’un ouvrier français et celle d’un indien, 61% avec un polonais, et se réduisent au fur et à mesure que l’on s’élève dans la hiérarchie. Il est toujours plus confortable d’être un ouvrier belge, américain ou allemand. Les Belges arrivant en tête, avec 22 653 euros (1) contre 14 903 euros pour leurs collègues français. Mais il demeure plus intéressant, lorsqu’on est cadre, ingénieur ou directeur, de travailler en France plutôt qu’en Belgique.\nArticle complet sur LE FIGARO.


Conseils pour trouver un bien immobilier à Mougins - Immobilier\nConseils pour trouver un bien immobilier à Mougins\nLe groupe immobilier Symphony Partners\nPublié par Thibault à janvier 22, 2021\nSpécialiste du Mougins immobilier\nLuxury & Family est un spécialiste de l’immobilier à Mougins. Le groupe intervient lors d’une vente et d’un achat d’un bien immobilier dans la région.\nQuand faire appel à un professionnel du Mougins immobilier ?\nL’agence immobilière Luxury & Family est un acteur incontournable lorsqu’il s’agit du marché immobilier à Mougins. Ce spécialiste intervient dans le domaine et accompagne les acteurs immobiliers dans la réalisation de leur projet. Les raisons pour contacter un expert de l’immobilier à Mougins sont nombreuses. Pour les vendeurs, le service de l’agence permet de retrouver rapidement un acquéreur. Le groupe se charge de l’estimation immobilière ainsi que la publication de l’annonce. Bien qu’il y ait une forte demande en achat immobilier à Mougins, il n’est jamais facile de trouver un acheteur. C’est pourquoi il faut faire confiance à une agence immobilière lors d’un projet de vente. L’agent en charge du dossier ne se contente pas de retrouver un investisseur. Il sera présent aussi pour réaliser les formalités administratives relatives à la transaction. En gros, le vendeur immobilier pourra compter sur l’équipe pour un accompagnement de A à Z.\nEnsuite, le service de l’expert de l’immobilier à Mougins touche aussi les investisseurs. Actuellement, ce village localisé dans le sud-est de la France regorge de propriété à vendre. La plupart de ces biens sont des propriétés d’exception et de luxueuses villas. Malheureusement, la présence de nombreuses offres dans la région ne garantit pas à l’acheteur de trouver rapidement la perle rare. De ce fait, l’investisseur a besoin d’un agent qualifié pour l’assister dans son projet. L’expert se charge de la localisation du bien parfait en fonction des besoins de son client. La prestation d’une agence telle Luxury & Family fait gagner du temps et aide l’investisseur à économiser sur son projet. Dans certains cas, le service s’étend jusqu’à la recherche d’un appartement ou d’une maison à louer.\nComment choisir sa future maison ?\nLa recherche d’une propriété à acheter n’est jamais facile. De plus, il s’agit d’un projet de toute une vie, d’où l’importance de bien choisir. Chacun a sa propre définition de la maison parfaite. Toutefois, la première chose à analyser est l’emplacement du bien. La maison idéale se situe généralement dans un quartier tranquille, à proximité d’un lieu de travail ou d’un établissement scolaire. Ensuite, il est préférable de choisir un logement neuf. Cependant, le prix de ce dernier ne sera pas à la portée de tout le monde. Enfin, le choix doit s’adapter au budget de l’acquéreur. Rendez-vous auprès d’une agence immobilière pour obtenir des conseils pour trouver la maison de ses rêves. À noter qu’il est possible de financer le projet avec un prêt immobilier. La solution de financement peut servir pour l’achat, mais aussi pour une construction immobilière.


The Grand Budapest Hotel c’est drôlement bien | nova\nChronique du dernier film de Wes Anderson.\nJe me suis faufilée sans frites dans une salle de cinéma bondée hier soir pour voir le dernier Wes Anderson - et ça valait le coup de coude et autres altercations. Une seule critique à formuler dont je préfère me débarrasser rapidement.\nLe Face Dropping : cette galerie de célébrités qui interviennent une demie seconde, ne fait, à mon sens, que distraire, créer une distance dans un univers magique qui n'en n'a aucunement besoin.\nPour le reste, je rejoins le troupeau des gens qui sont d'accord entre eux : The Grand Budapest Hotel c’est drôlement bien. Mais attention, sans être forcément franchement drôle.\nMalgré une fantaisie fondamentale et savoureuse, on retrouve dans Le Grand Wes, la même tristesse de fond que dans les vieux films de maîtres d'Hollywood. Sous le vernis brillant de la comédie se dessinent des situations plutôt tragiques : la pauvreté, le chômage, la solitude et la guerre sont la toile de fond du Shop Around the Corner tandis que la guerre, le fascisme et la dictature imminente encerclent The Grand Budapest Hotel.\nPour mieux comprendre le décalage fondamental du film d'Anderson, il convient aussi de rappeler qu'il est une adaptation partielle, de l’esprit si ce n’est de l’histoire, de l’autobiographique et testamentaire texte de Stephen Zweig Le monde D’hier : Souvenirs d'un Européen. L'écrivain, comme le héros d’Anderson M.Gustave, joué par un exceptionnel Raph Fiennes, y déplore la perte d’un monde fait d’arts et de raffinement, le Vienne d'avant la guerre.\nMais contrairement à Zweig qui, exilé au Brésil et ne supportant plus ce déclin fondamental de l’humanité, se donne la mort ainsi qu'à sa femme, juste après l'envoi du manuscrit chez l’imprimeur, M.Gustave se refuse à la disparition, à l'extinction. En dehors de quelques crises de lucidité subites et éphémères caractérisées par l'irruption de la vulgarité dans un langage autrement précieux, il conserve intact cet esprit d’humanité à l’intérieur de l’Hôtel par les biais les plus variés et surprenants (une forme notamment de prostitution, grand thème des classiques hollywoodiens) : il se bat pour cette humanité gracieuse, même artificielle, et se sacrifie pour en dénoncer l'absence.\nIl y a là une rencontre d’un réalisateur et d'un écrivain qui tient de l'oxymore, une obscure clarté dit le manuel de figure de style.\nUn curieux mélange et un équilibre d'autant plus précieux qu'il est fragile. Entre poésie presque enfantine, et narration, délire animé et profondeur des personnages. C’est vrai, c’est réussi.\nGrand Mix Le Gift Shop du Grand Mix


Le nom de Mésogée (au milieu des terres) a été donné en 1900 par Henri Douvillé à une mer chaude, caractérisée par des organismes particuliers et ayant occupé, durant le Mésozoïque et jusqu’à l’Éocène, une position moyenne, intertropicale, entre la Laurasie et la Gondwanie (ou Gondwana; cf. GONDWANA), du Pacifique aux Antilles.\nLa Mésogée est une entité géographique, stratigraphique et biologique. Elle est la descendante directe de la Téthys, entité structurale qui date des temps précambriens, et elle a pour successeurs des bassins individualisés tels que le golfe du Mexique et la mer des Caraïbes, la Méditerranée, qui n’est plus intertropicale, la mer Rouge, enfin la zone intertropicale de l’océan Indien, bassins qui résultent de démantèlements dus aux dérives continentales et aux plissements alpins.\nLa Téthys (terme créé par E. Suess en 1893 pour désigner la «mer centrale» reconnue en 1885 par M. Neumayr; cf. TÉTHYS), bien que définie d’abord comme terme de la paléogéographie jurassique, remonte vraisemblablement à la chélogenèse (genèse de boucliers) hudsonienne qui, il y a environ 1 750 millions d’années, a divisé le vieux bouclier d’un seul tenant, issu de la chélogenèse kénoranienne [cf. ANTÉCAMBRIEN], en deux vastes supercontinents de superficies équivalentes, la Laurasie (Amérique du Nord, Groenland, Europe, Asie) et le Gondwana (Amérique du Sud, Afrique, Arabie, Madagascar, Inde péninsulaire, Australie, Antarctide).\nLa Téthys, peut-être alors très large, occupait une position presque entièrement entourée de terres et aurait formé un golfe du Pacifique, en l’absence totale d’océan Indien et d’Atlantique. Mais elle ne possédait aucune caractéristique climatique spéciale.\nEn revanche, il semble que, avant son ouverture en tant qu’aire océanique, elle ait été prévisible tectoniquement en raison du mouvement tourbillonnaire imprimé aux directions des chaînes kénorianennes, dont les origines correspondent à peu près aux aires polaires actuelles. L’inflexion de ces chaînes au niveau de la future Téthys ressemble en effet à la disposition actuelle, nommée par D. Van Hilten en 1964 «torsion téthysienne» (Tethys twist ), laquelle décale dans le même sens les axes des deux Amériques l’un par rapport à l’autre, et les côtes du Sud-Est asiatique et de l’Océanie par rapport à celles de l’Extrême-Orient situé plus au nord. Cette torsion, qui ne semble avoir existé que pour une certaine position de l’axe des pôles, serait une conséquence inverse de la force de Coriolis.\nDès le début de la chélogenèse grenvillienne (il y a 1 milliard d’années environ), les bords de la Téthys ont subi des évolutions orogéniques, lesquelles ont pu donner lieu, dans les zones en voie de resserrement, à la formation d’orogènes biliminaires, du type de l’orogène alpin.\nAu caractère structural de la Téthys s’adjoignent, dès le début des temps fossilifères, des caractères biologiques. En effet, son existence implique normalement une continuité pour les faunes benthiques littorales. Au Cambrien inférieur, sa première manifestation biologique est d’être, sur sa plus grande longueur, la «mer à Redlichia » (genre primitif de Trilobites qui la jalonne depuis la côte atlantique du Sud marocain jusqu’en Chine).\nAu cours du Paléozoïque inférieur, la Téthys n’avait pas de caractère équatorial: si l’on considère l’emplacement des pôles au Cambrien et à l’Ordovicien, elle aurait été plutôt en position subméridienne. Son homogénéité biologique n’a alors aucune implication climatique, mais signifie ou bien que les moments où elle est manifeste ont correspondu à une homogénéisation des températures à la surface du globe, ou bien qu’elle peut être comparée à l’aire de distribution longitudinale, observée aujourd’hui pour le genre de Crabe Cancer , qui suit le littoral depuis les Aléoutiennes jusqu’au cap Horn, c’est-à-dire d’une zone polaire à l’autre.\nAu début du Mésozoïque, la position de la Téthys par rapport à l’emplacement des pôles a été progressivement modifée par les dérives continentales et par les mouvements calédoniens et varisques du Paléozoïque supérieur. La Téthys est devenue une mer chaude subéquatoriale, dans les bordures de laquelle les chaînes alpines sont en gestation.\nLes dépôts calcaires la caractérisent dès la base du Trias XXIX, après la phase d’émersion maximale du Permo-Trias XXVIII. C’est alors le Trias alpin avec ses vastes biohermes algaires et les énormes masses de dolomie qui se sont déposées sur l’emplacement des futures Dolomites. Ce faciès se prolonge en Afrique du Nord jusqu’au Lias moyen. Au Dogger, les récifs coralliens se développent sur la bordure et autour des îles de cette zone mésogéenne. Puis, les climats s’altérant, ils se restreignent de plus en plus à ses parties centrales les plus chaudes.\nDepuis le Permo-Trias, la dislocation du Gondwana a débuté par une fissuration à l’est de l’Afrique, et ce sont les eaux de la Mésogée avec leur peuplement, récifal ou non, qui se sont engouffrées dans les golfes et les détroits ainsi formés: canal de Mozambique et golfe de Tuwayk devenant chenal transérythréen à partir du Dogger. Au Jurassique supérieur, le Tithonique coralligène est proprement mésogéen.\nAu Crétacé, la Mésogée devient telle que H. Douvillé l’a initialement conçue: mer chaude, jalonnée par des Rudistes, des Coraux, des Foraminifères (Orbitolines, puis Orbitolites); certains genres d’Ammonites et d’Échinodermes lui sont également particuliers, car l’ouverture de l’océan Atlantique au Cénomanien n’a pas encore altéré les communications avec l’Amérique centrale.\nLa Mésogée a persisté dans son intégralité pendant l’Éocène et l’Oligocène, où elle est la mer à Nummulites, à Orbitolites et à Orbitoïdidés, qui fit de notables incursions vers le nord (bassin de Paris). Puis, dès la fin du Miocène, elle s’est trouvée restreinte par le refroidissement général de la planète à la zone intertropicale actuelle, et tronçonnée par le jeu de plusieurs facteurs: l’accentuation de la dérive continentale, amenant, depuis la fin du Paléozoïque, à des collisions de «plaques» entre le Gondwana poussé vers le Nord et la Laurasie, élargissant l’Atlantique et privant ainsi les faunes littorales de la plupart des connexions entre l’Amérique centrale et l’Eurafrique; la formation progressive de l’océan Indien et la suppression consécutive des liaisons marines du Moyen-Orient; l’affrontement d’éléments gondwaniens (Inde péninsulaire, zone orogénique des Dinarides provenant du nord de l’Afrique) avec le sud de la Laurasie; la surrection de la chaîne alpine, isolant, au Mio-Pliocène, une «Paratéthys» de bassins distincts qui ont tendu à perdre leur caractère marin, puis à disparaître, principalement le bassin Pannonique (Hongrie), le bassin Pontique (mer Noire), le bassin Aralocaspien; enfin l’ouverture, au cours des onze derniers millions d’années, de la mer Rouge et de la Méditerranée.\nLa Téthys, séparant la Laurasie et le Gondwana, s’est trouvée, dès le début des temps géologiques, bordée par les sillons attachés respectivement à ces deux arrière-pays. Entre ces sillons, il est probable que des noyaux provenant de terres précambriennes ont continué d’exister, généralement sous la forme d’îles, pendant la majeure partie du Paléozoïque: massif hespérique, massif baléaro-corso-sarde, massif du Rhodope, etc. Ce sont des massifs «intermédiaires» ayant souvent pris, en se soulevant lors des grandes phases orogéniques, la forme de vastes bombements allongés. Pendant le Paléozoïque, le sillon varisque et son prolongement vers le sud de l’Asie jusqu’en Chine, a occupé le nord de la Téthys, tandis que le sud de cette dernière l’était par l’orogène moghrabin du Maroc et par la mer baignant les Balkans et une partie de la Turquie (Taurides), de l’Iran (Zagros) et de l’Him laya (Hindou Kouch).\nPendant le Mésozoïque, une partie des régions plissées par l’orogenèse varisque ainsi que les massifs anciens naguère associés au nord du Gondwana (massifs qui seront appelés Tyrrhénien, Dinarique, Adriatique) seront progressivement accolés aux boucliers qu’ils frangeaient initialement, tels le sud de la Laurasie (le sillon alpin en ce qui concerne l’Europe) et aux dépens du nord du Gondwana (le sillon rifo-kabyle en ce qui concerne l’Afrique du Nord). Ces sillons, prolongés encore jusque dans le Sud-Est asiatique, furent le creuset des chaînes alpines.\nDes phénomènes volcaniques souvent de type océanique (le grand développement des ophiolites qui forment aujourd’hui une longue zone depuis le territoire de l’ancienne Yougoslavie et l’Albanie, jusqu’en Turquie, au Proche-Orient et au-delà) accompagnaient leur évolution. Des systèmes de courants se sont superposés, pendant le Jurassique et le début du Crétacé, au climat intertropical qui était alors celui de la Mésogée. Si bien que, mis à part les organismes récifaux de mer chaude cités comme caractéristiques de cette unité paléogéographique, les zones profondes («alpines» au sens large) présentent une faune particulière mais sans caractères de faune chaude. De cette faune, citons des Spongiaires bathyaux, des Brachiopodes spéciaux, les Pygopes, que l’on désigne comme «térébratules trouées»; les Oursins Collyritidés, les Ammonites Phyllocératidés et Lytocératidés. On y connaît aussi au Trias supérieur (Norien) et au Crétacé moyen (limite Vraconnien-Cénomanien) des organismes de haute mer, flottant en roulant, les hydroïdes sphériques (Heterastridium , Parkeria ).\nLes sédiments sont également singuliers: ce sont des calcaires à grain fin, de type pélagique, souvent rougis par les apports de fer venant des continents, et riches en accidents silicieux contenant fréquemment des radiolaires.\nMÉRÉ (A. de)\nMésogée — Cette page d’homonymie répertorie les différents sujets et articles partageant un même nom. Le mot Mésogée est un nom propre qui désigne deux réalités très différentes, l une géographique, l autre géologique, de localisations et d échelles très… … Wikipédia en Français\nMesogée — Téthys alpine Pour les articles homonymes, voir Téthys. La Téthys alpine (ou « océan alpin » ou « Mesogée » ou « océan liguro piémontais ») est la portion de la Téthys qui s est ouverte du Lias au Crétacé inférieur… … Wikipédia en Français\nÉOCÈNE — Le mot «Éocène» (du grec héôs , aurore, et kainos , récent) a été créé, en 1833, par le géologue anglais Charles Lyell pour désigner les formations du bassin de Paris déposées au dessus de la craie, et dont les faunes avaient été étudiées peu… … Encyclopédie Universelle\nPALÉOGÉOGRAPHIE — Après plus d’un siècle de difficultés, liées à l’insuffisance de nos connaissances, la reconstitution des visages successifs de la Terre – objet de la paléogéographie – est aujourd’hui l’une des préoccupations majeures des sciences de la Terre.… … Encyclopédie Universelle\nAvenue Mesogeion — Mesogeion et Kifissias dans le quartier d Ambelokipi. L avenue Mesogeion (Λεωφόρος Μεσογείων « avenue de Mésogée », du nom de la plaine de Mésogée) est le nom d une importante avenue du nord est d Athènes. Sommaire … Wikipédia en Français\nCÉNOMANIENNE (TRANSGRESSION) — Au Crétacé moyen, la mer envahit toutes les plates formes continentales. La généralité de cette «transgression cénomanienne» en fit un des chevaux de bataille de la géologie, mais le qualificatif «mésocrétacée» lui conviendrait beaucoup mieux,… … Encyclopédie Universelle


"Le digital devient indispensable dans l'industrie des spiritueux, mais il ne faut pas occulter la recommandation humaine"\nFondateur du cabinet de conseil Heads & Legs, spécialisé dans les industries du bar et des spiritueux (recrutement, formation, développement de marques), Christophe Jumentier, riche d’un long parcours dans le bartending et le marketing, revient sur l’actualité du secteur et sur sa première année d’activité en 2020.\nCes derniers mois, comment ont évolué les demandes de formation du cabinet ?\nChristophe Jumentier — La communication des marques a été réduite sur le on-trade, et il leur fallait développer davantage la partie off-trade. N’ayant plus accès au terrain de manière assez libre, on a assisté à davantage de communication digitale et un développement sur l’e-commerce. Cela s’est fait grâce ou à cause de la crise. La prise de parole devant un écran, que ce soit sur un webinar, une masterclass… est très différente que lors d’une intervention physique. J’ai développé un module à cet effet. J’ai également enregistré plus de demandes sur la prise de parole, ainsi que sur le management et le leadership – les gens avaient plus de temps pour se former. La formation intra commencera vraiment en janvier. Bien que notre offre se soit adaptée en digital, je privilégierai toujours les formations en présentiel, même en petit comité et en respectant les règles sanitaires en vigueur.\nQuel a été l’impact de la crise sur les recrutements ?\nPar rapport aux demandes que j’avais avant le premier confinement, j’ai enregistré 80% de baisse sur les contrats liés aux recrutements. Il y a eu des redispatchs de postes dans les entreprises. Beaucoup de recrutements ont été effectués sur le digital, l’e-commerce et le off-trade, avec un prisme en grandes et moyennes surfaces (GMS). Dernièrement, j’ai eu des demandes sur des profils de community managers ou de graphistes. Des gens ont aussi profité du confinement pour se former et changer de secteur.\n“Il faut créer du contenu autour des marques”\nQuels sont les enjeux de la communication digitale dans le secteur des spiritueux ?\nLes gens ont besoin de communiquer davantage. Beaucoup d’entreprises ont cherché à internaliser ces compétences. Il y avait un besoin de visibilité, sur le on et le off, énormément important pour les marques : les géants de l’e-commerce et les plus petites plateformes sont une facilité pour effectuer des achats. Quand on n’a pas de commerciaux ou que l’on est limité, l’e-commerce est indispensable, et cela va continuer. Les chiffres sont restés très bons en grande distribution, où s’effectuent la majorité des volumes. Il faut donner envie en créant du contenu : avoir une vision esthétique des publications et être capable de la faire vivre, c’est important.\nQuels sont les moyens de faire émerger une marque sur l’e-commerce ?\nLa machine ne remplacera jamais l’humain. Quoi qu’il arrive, une plaquette commerciale ne remplacera jamais un conseil de vive voix (d’un barman, d’un caviste, d’un chef de rayon, d’un ambassadeur de marque…) Maintenant, il y a eu un énorme travail de fait sur l’arborescence des sites e-commerce et sur les moyens d’aiguiller l’internaute. Il y a aussi les classements par occasion de consommation : l’offre de marques est très importante. Cela permet de donner un avis, même si on boit ce qu’on aime au moment où on le souhaite.\nDe quelle manière percevez-vous le marché de l’emploi dans les bars ?\nDans le secteur, nous avons eu un support conséquent de l’Etat, qui a permis de payer une partie des salaires (avec des pertes non-négligeables parfois). Les prêts garantis par l’Etat, qui sont au départ des aides, vont devenir de l’endettement. Au niveau du staff, beaucoup de personnes en période d’essai ont hélas perdu leur job. Au regard de la situation dans d’autres pays, beaucoup de professionnels sont contents d’avoir pu garder leur poste. Dans l’industrie hôtelière, la situation est très difficile. Dans les bars, il n’y a pas de recrutement. Les quelques emplois à pourvoir en bar sont fléchés vers les postes qui étaient vacants avant la fermeture. Lorsque les établissements vont rouvrir, les capacités d’accueil seront réduites. Cela va être compliqué de réembaucher dans un premier temps. J’appelle tous les amoureux du cocktail et de la restauration à respecter les futures règles qui nous seront imposées pour ne pas risquer une troisième fermeture.\n“Il est important d’aller à la rencontre des équipes sur le terrain”\nQu’en est-il de vos missions de conseil stratégique ?\nÉtant spécialisé dans le on-trade, pour le moment, peu de projets ont été lancés à court terme. En revanche, nous avons de beaux projets pour plusieurs maisons, à échéance fin 2021 ou début 2022 (accompagnement business, refonte ou création de produits). Sur le développement de marques, nous avons eu la chance de rencontrer de véritables partenaires qui nous font confiance pour des projets et l’accompagnement de développements à très long terme.\nQuel conseil donneriez-vous aux marques dans cette période si particulière ?\nBeaucoup de marques ont fait appel à des consultants. Il y a eu de la demande sur de la communication, des concours de bartenders digitaux… Toutefois, l’événementiel a été coupé. Les professionnels ont drastiquement souffert. Beaucoup sont à leur compte. Certains se sont reconvertis. Il faut être extrêmement agile et proposer des choses nouvelles pour reconquérir des consommateurs grand public et professionnels. En parallèle, je ne peux que conseiller fortement aux équipes marketing d’aller à la rencontre des établissements petits et grands, de s’intéresser à eux, en réel et non à travers des «insights» trop généralistes, afin de les accompagner et de les aider pour leur réouverture.\nQuelles innovations produits se distinguent actuellement ?\nLe no-alcohol et le low alcohol se développent. Les hard seltzers en témoignent. Il y a eu des innovations premix, et de nouveaux gins. Un gin tonic est un cocktail facile à faire. Il y a eu un gros travail effectué par les marques et les barmans. Les cocktails prêts à boire montent aussi (Cockorico, par exemple). Côté spiritueux, de manière plus classique, il y a beaucoup de stretching de marques.\nbartenders boissons interview marketing recrutement spiritueux\nBrewDog envisage de bâtir une brasserie en France et d’accélerer ses efforts environnementaux


Le ministère de la Culture et des Communications et le Conseil des arts et des lettres du Québec viennent de publier la neuvième édition du répertoire « Spectacles pour jeune public » - Communiqués - Ministère de la Culture et des Communications\nLe ministère de la Culture et des Communications et le Conseil des arts et des lettres du Québec viennent de publier la neuvième édition du répertoire\nQUÉBEC, le 17 juin 1996 - Le ministère de la Culture et des Communications et le Conseil des arts et des lettres du Québec viennent de publier la neuvième édition du répertoire Spectacles pour jeune public, en collaboration avec les organismes producteurs et diffuseurs de spectacles destinés aux jeunes en milieu scolaire. La publication de cette nouvelle édition s'inscrit dans la volonté d'encourager l'accès des élèves à diverses manifestations artistiques, un objectif partagé par les ministères de la Culture et des Communications et de l'Education.\nSpectacles pour jeune public fait état de la grande diversité et de l'extraordinaire richesse de la production québécoise destinée à la jeunesse. Il souligne également le travail des créatrices et des créateurs qui oeuvrent dans les domaines de la danse, de la musique et du théâtre avec le désir d'offrir aux jeunes des spectacles de la plus haute qualité. Y sont compilées des informations sur un ensemble d'organismes professionnels sans but lucratif qui sont actifs dans toutes les disciplines des arts de la scène.\nCe répertoire se veut avant tout un guide pour les organisateurs de programmes culturels pour la jeunesse et pour les diffuseurs qui planifient leur saison. Il s'adresse également à tous ceux que la production artistique québécoise destinée au jeune public intéresse. Spectacles pour jeune public sera distribué au cours des prochaines semaines dans tout le réseau des écoles primaires et secondaires, dans les cégeps ainsi que dans les services de loisirs municipaux. On peut en obtenir une copie dans toutes les directions régionales du ministère ou en téléphonant au 418-643-2183.