Alter Ego 2 Manual | Publicité | Pédagogie\nenregistrerEnregistrer Alter Ego 2 Manual pour plus tard\nÉvaluations complémentaires et préparation au DELF\nBilan 1 — dossiers 1, 2, 3\nBilan 2 — dossiers 4, 5, 6\nBilan 3 — dossiers 7, 8, 9\nBilan 4 — dossiers 1 à 9\nEntraînement au DELF A2\nDELF A2 — numéro 1\nDELF A2 — numéro 2\nContenu CD audio\n4. Activité 3\n10. Activité 3\n12. Activité 1\n13. Activité 2\n14. Activité 3\n15. Activité 4\n18. Exercice 3\n19. Exercice 1\n20. Exercice 2\n21. Exercice 3\nCouverture : Amarante Création maquette intérieure : Médiamax/Amarante Réalisation : Médiamax Secrétaire d’édition : Vanessa Colnot Illustrations : Jean-Marie Renard\nPour découvrir nos nouveautés, consulter notre catalogue en ligne, contacter nos diffuseurs ou nous écrire, rendez- vous sur Internet : www.hachettefle.fr\nISBN 2 011 55503 5\nLe code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d’une part, que « les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les « analyses et les cour- tes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consente- ment de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et sui- vants du Code pénal.\nL’évaluation dans Alter Ego permet de valider les compétences de communication des apprenants. Ces compétences sont celles définies dans le Cadre Européen Commun de Référence, aujourd’hui standard européen et outil d’harmonisation partagé par les examens et diplômes jouissant d’une reconnaissance internationale : les DELF, les diplômes de l’Alliance Française de Paris et les diplômes de la CCIP.\nSi, dans le livre de l’élève, l’objectif est de mettre en place les différentes étapes de réflexion nécessaires à une véritable autoévaluation : fiches d’autoévaluation vérifiées par un test dans chaque dossier, le Carnet complé- mentaire, Évaluation/Entraînement au DELF A2 se veut un véritable entraînement aux examens correspondant au niveau CECR A2 et préparation à ceux du niveau B1 :\n➞ DELF A2\n➞ DELF B1\n➞ Certificat d’Études de Français Pratique 1 (CEFP1)\n➞ Certificat d’Études de Français Pratique 2 (CEFP2)\nLe Carnet se compose de six Évaluations : quatre correspondent exactement aux thèmes, au lexique et aux objectifs grammaticaux développés dans les dossiers de référence, les deux derniè- res sont de véritables entraînements au DELF.\nDossiers du manuel correspondants\n➞ Bilan 1\n➞ Bilan 2\n➞ Bilan 3\n➞ Bilan 4\nSynthèse des dossiers 1 à 9\n➞ DELF A2 — numéro 1\n➞ DELF A2 — numéro 2\nLes Bilans 1, 2, 3 et 4 reprennent rigoureusement les objectifs travaillés dans les leçons des dossiers en croi- sant les thèmes et les tâches. Chaque bilan se compose de quatre parties ou épreuves correspondant aux quatre com- pétences de communication authentiques :\nCompréhension écrite Compréhension orale Expression écrite Expression orale et interaction\nSi les tests du Guide pédagogique donnent la possibilité à l’enseignant de valider les compétences acquises par l’apprenant après chaque dossier, les Évaluations du Carnet permettent la même validation après une session complète d’apprentissage.\nLes supports et les tâches sont authentiques et proches de la vie quotidienne.\nL’enseignant dispose, pour chaque épreuve de production orale ou écrite, de barèmes et de critères, véritables outils pour une correction objective et pertinente. C’est pour l’enseignant le moyen de :\npartager les résultats obtenus avec d’autres collègues d’une même institution à partir des mêmes épreuves et barèmes, s’il le désire. mener une réflexion commune sur les moyens à mettre en œuvre en amont de l’apprentissage, voire résoudre les problèmes en équipe pédagogique, si le besoin s’en fait sentir. mieux appréhender les points forts et les points faibles des apprenants. construire un véritable échange avec l’apprenant (mieux expliquer à l’apprenant ses progrès ou ses faiblesses) pour une meilleure motivation. Un résultat global ne permet pas d’apporter une information constructive de ce type.\nVoici, par compétence, la liste des savoir-faire, objectifs communicatifs évalués.\nANS LE BILAN 1 (DOSSIERS 1, 2, 3)\nCompréhension orale Discriminer des sons dans des phrases Comprendre des messages sur répondeur (annonces ou instructions)\n➞ identifier des informations concernant des besoins quotidiens (heure, jour d’ouverture, n° téléphone, lieu de rendez-vous…) Comprendre une interaction entre locuteurs natifs sur un sujet familier\n➞ identifier le type d’échange, le sujet dont on parle / identifier les informations et points de vue donnés par les personnes Compréhension écrite Lire pour s’orienter, s’informer, discuter\n➞ comprendre de courts articles : publicités, annonces, conseils d’experts, infos touristiques\n➞ identifier la situation et la fonction d’un écrit : amical, familial, administratif ou professionnel\nExpression écrite Écrire une lettre amicale simple pour donner des renseignements personnels, décrire brièvement une expérience et exprimer des sentiments sur des sujets familiers relatifs aux loisirs\n➞ expliquer les raisons de la situation / donner des informations sur le lieu, le moment / décrire les personnes et raconter les actions / exprimer des sentiments, une opinion Expression orale et interaction Interagir de façon simple sur un sujet familier, répondre à des questions personnelles Discuter simplement de questions quotidiennes\n➞ présenter une situation de vacances / raconter des événements passés / parler de ses activités (donner\ndes informations sur les lieux, les moments, les personnes en relation avec ces activités) / exprimer un point de vue simple et justifier simplement / entrer en contact par téléphone, prendre congé et saluer / proposer des idées de jobs (parler des actions, des lieux, des moments, des personnes en relation avec ces activités) / faire des recommandations, conseiller / répondre à des questions / exprimer son point de vue très simplement\nANS LE BILAN 2 (DOSSIERS 4, 5, 6)\nCompréhension orale Discriminer des sons dans des phrases\nComprendre des annonces, des informations à la radio ou à la télévision\n➞ identifier l’information principale, l’objet de l’annonce / identifier quelques informations détaillées (lieu, date, heure) / identifier la cause d’une situation Comprendre une interaction entre locuteurs natifs sur un sujet familier\n➞ identifier le type et le thème de l’échange / identifier de quoi parlent les personnes : témoignage de vécu passé, sentiments Compréhension écrite Lire pour s’informer, discuter\n➞ comprendre une critique de film / comprendre l’histoire / comprendre les appréciations exprimées /\ncomprendre une situation de fait divers / identifier l’action, les personnes, les lieux, les moments, les causes,\n➞ identifier des rubriques de journaux / comprendre des titres de presse Expression écrite\nÉcrire un bref rapport pour transmettre des informations courantes, faire une description brève et élémentaire d’un événement, d’activités passées, d’expériences personnelles, raconter une histoire\n➞ écrire un texte informel / reprendre avec exactitude les informations données / donner des informations sur le lieu, le moment / décrire les personnes et raconter les actions Écrire un message pour exprimer des sentiments\n➞ écrire un message amical / exprimer ses sentiments / rassurer / donner rendez-vous\nExpression orale et interaction Interagir de façon simple sur un sujet familier, répondre à des questions personnelles Discuter simplement de questions quotidiennes, donner des explications brèves sur ses opinions\n➞ parler de ses lectures / raconter le sujet d’un livre / formuler des rêves, des souhaits, des projets (parler d’actions, de lieux, de moments, de personnes en relation avec ces activités) / expliquer des raisons et des conséquences / répondre à des questions / exprimer son point de vue et justifier très simplement\nANS LE BILAN 3 (DOSSIERS 7, 8, 9)\nCompréhension orale Discriminer des sons dans un texte Discriminer les types de discours : infos publiques, échange formel, publicité commerciale, message informel\nComprendre des informations d’intérêt général à la radio ou à la télévision : de courts flashs infos (annonces de manifestations, de loisirs, infos nationales et internationales) Comprendre une courte interview, un récit, une interaction entre locuteurs natifs : comprendre le thème général, identifier des infos détaillées Compréhension écrite Comprendre des textes factuels sur des sujets relatifs à son domaine et à ses intérêts, description d’événements, de sentiments, de souhaits ; localiser l’information cherchée dans un texte afin d’accomplir une tâche spécifique\n— Lire pour s’orienter\n➞ comprendre une expérience vécue / comprendre le sens global : la situation / comprendre la chronologie\ndes actions, les étapes de l’expérience / identifier les sentiments exprimés / comprendre une critique de spectacle / identifier les points positifs et négatifs\n— Lire pour s’informer, discuter\n➞ comprendre l’agencement d’un texte d’information publicitaire / identifier les objectifs, les raisons d’une\naction / identifier les arguments pour convaincre Expression écrite Écrire une lettre personnelle pour donner des nouvelles, décrire en détail expériences, sentiments et événements\n— Écrire un texte informel (registre et formules d’adresse)\n➞ raconter une soirée : le cadre, les consommations, les activités, les rencontres / donner ses impressions, exprimer son opinion (points positifs, points négatifs) / justifier son point de vue / convaincre\n— Écrire un message pour demander une information ou expliquer un problème\n➞ écrire un message formel / dénoncer une situation / exprimer son indignation / exprimer son inquiétude\nExpression orale et interaction Faire un exposé sur un sujet familier. Raconter une histoire. Relater les détails essentiels d’un événement tel un\naccident, décrire un rêve, un espoir ou une ambition. Exprimer sa pensée, son point de vue, donner brièvement ses raisons et des explications\n➞ présenter un fait de société / exprimer son point de vue et justifier simplement\nInteragir de façon simple sur un sujet familier, répondre à des questions personnelles ; discuter simplement de questions quotidiennes, donner des explications brèves sur ses opinions ➞ présenter le thème d’une discussion / exprimer un point de vue / argumenter très simplement en illustrant d’exemples, d’expériences / répondre à des questions\nANS LE BILAN 4 (DOSSIERS 1 À 9)\nCompréhension orale Discriminer les sons dans un texte d’information statistique Discriminer les types de discours : infos publiques, échange formel, publicité commerciale, message informel Comprendre des informations d’intérêt général à la radio ou à la télévision relatives à la vie quotidienne : flashs infos concernant les loisirs, le sport, la consommation Comprendre une courte interview, un récit, une interaction entre locuteurs natifs\n➞ comprendre quelqu’un qui dénonce une situation, qui proteste / comprendre la fonction du document,\nl’objectif du témoignage / comprendre le sens global / comprendre les détails du récit / comprendre les sentiments exprimés Compréhension écrite Comprendre des textes factuels sur des sujets relatifs à son domaine et à ses intérêts, description d’événements,\nde sentiments, de souhaits ; localiser l’information cherchée dans un texte afin d’accomplir une tâche spécifique\n➞ comprendre un article de presse / comprendre le sujet de l’article / classer les idées du texte / comprendre\nune critique de spectacle / comprendre les éléments de l’histoire / comprendre la critique exprimée / identifier des types d’écrits de la vie quotidienne\n➞ reclasser les différentes parties d’un article informatif / identifier la situation, les personnes, les actions, les buts, les résultats Expression écrite\nÉcrire une lettre personnelle pour donner des nouvelles, décrire en détail expériences, sentiments et événements\n➞ féliciter / remercier / faire un récit de vacances au passé / exprimer une opinion positive / exprimer une opinion nuancée Écrire un message pour demander une information ou expliquer un problème\n➞ écrire un message amical / s’excuser / justifier ses excuses / proposer une aide\n➞ parler d’un phénomène de société / exprimer une opinion simple, son accord, son désaccord / expliquer\nles causes et les conséquences / justifier simplement Interagir de façon simple sur un sujet familier, répondre à des questions personnelles. Discuter simplement de\nquestions quotidiennes, donner des explications brèves sur ses opinions\n➞ répondre à un quiz / discuter, exprimer son point de vue / expliquer des raisons et des conséquences / illustrer son opinion à l’aide d’exemples / répondre à des questions\nLes Évaluations 5 et 6 sont, elles, des entraînements aux nouveaux DELF A2. Elles sont construites sur la maquette même de ces nouveaux diplômes. Elles offrent aux apprenants la possibilité de se familia- riser au format et au contenu de ces épreuves en compréhension écrite et orale et en production écrite et orale.\nBilan Bilan 11\niscriminer des sons dans des phrases\nVoici six phrases. Écoutez ces phrases une seule fois et notez votre réponse comme dans l’exemple. Après chaque phrase, vous aurez quelques secondes pour répondre.\nNous aimons le soir.\nTu as vu cette vague !\nC’est vraiment une bonne classe.\nIl doit vendre ce bois.\nTu as vu la tasse.\nomprendre des messages sur répondeur (annonces ou instructions)\nVoici quatre extraits sonores. Écoutez ces extraits deux fois. D’abord, vous aurez quelques secondes pour lire les questions. Puis, après avoir entendu chaque extrait, vous aurez quelques secondes pour répondre.\nEntourez la lettre correcte ou écrivez votre réponse.\n1. Dans ce message, Stéphanie\nA. annule un rendez-vous.\nB. fixe l’heure d’un rendez-vous.\nC. déplace le jour d’un rendez-vous.\n2. Mathieu et Stéphanie sont\nA. des collègues de travail.\nB. des voisins.\nC. des amoureux.\nD. des frères et sœurs.\nDans ce message, on demande à Alain\nA. de rappeler le lendemain.\nB. de ne pas oublier les assiettes et les verres.\nC. d’apporter 25 couverts.\nD. de ne pas sortir en soirée.\n1. Complétez la fiche de rendez-vous de M. Ackman.\nMotif du rendez-vous : ……\nDate : …… ……… ……… …\nHeure : …\n2. Quel est le numéro de téléphone du secrétariat ?\nFICHE DE RETRAIT DE DOCUMENTS\nC omprendre une interaction entre locuteurs natifs sur un sujet familier\nVoici un extrait d’une étude SOFRES. L’enquêtrice interroge cinq personnes. Première écoute : concentrez-vous sur le document. Ensuite, lisez les questions. Deuxième écoute : répondez aux questions.\nEntourez la lettre correcte, cochez ou écrivez la réponse.\nA. un débat télévisé\nB. un micro-trottoir\nC. une enquête radiophonique\n2. Les cinq personnes interrogées parlent de\nA. leurs lectures en général.\nB. la sortie d’une nouvelle bande dessinée.\nC. leur goût pour la BD.\n3. Complétez la fiche de l’enquêtrice, Cécile, concernant ces cinq personnes.\n2. il/elle n’est pas passionné(e)\nil/elle préfère les histoires drôles\nil/elle en achète beaucoup\nQui dit quoi ? Notez le prénom de la personne à côté de la phrase qui lui correspond.\nJe préfère la télévision, la presse ou la littérature.\nJe lis beaucoup : des romans et des bandes dessinées !\nLes bandes dessinées, c’est de la littérature.\nire pour s’orienter, s’informer, discuter\nLisez les documents ci-dessous et répondez aux questions.\nL es Français partent plus sou-\nvent en vacances qu’il y a quel-\nques années, et pour des durées\nplus courtes. La mise en place de\nvous permettre de composer des\nvacances à la carte, pour une plus\ngrande liberté !\nn’a fait qu’augmenter le phéno-\nmène : on part aujourd’hui plus\nsouvent, et on se débrouille sur\nplace pour l’hébergement. Nos\nagences adaptent leur offre pour\nS i vous aimez l’imprévu et\nvoulez réaliser de bonnes affai-\nres, soyez attentifs à nos offres\npromotionnelles dans une de nos\nagences ou consultez notre rubri-\nque « Stop Promos » sur Internet !\nEntourez la lettre correcte ou écrivez la réponse.\nA. vendre un produit\nB. informer sur la société\nC. donner des conseils\n2. Les Français partent plus souvent en vacances qu’avant, pourquoi ?\nA. Les salaires ont augmenté.\nB. Le prix des voyages a diminué.\nC. Ils travaillent moins.\nPendant le voyage, rassemblez un maximum de preuves (photos, témoignages, etc.). À votre retour, calculez la somme d’argent qui correspond à votre mécontentement et apportez les preuves (tickets, factures, notes, etc.). Photocopiez le dossier et, surtout, conservez l’original.\nÀ quelle question cette personne répond-elle ?\nA. Que faut-il faire pour être sûr de bien voyager ?\nB. Comment faire une réclamation si je ne suis pas content de mon voyage ?\nC. Comment écrire une lettre pour se plaindre après un voyage ?\nLe vieux Manosque. Prenez le temps de\nvous promener dans ce village où l’écrivain\nGiono a vécu.\nl’usine l’Occitane. En\n1 heure, faites le tour des\ncosmétiques naturels. N’oubliez pas de visiter Le Moulin de\nl’Olivette, l’une des plus grandes coopératives d’huile d’olive\nLa bonne adresse : Chez Julia\nUn peu trop à la mode, mais\nà Montfuron (sortie 18).\nchaleureux et délicieux,\ndans un superbe\nvillage perché dans la montagne.\n1. Où aller si l’on cherche un endroit où l’on peut\nA. voir la fabrication de produits de maquillage ?\nB. découvrir de vieilles rues ?\nC. acheter des produits alimentaires ?\nD. déjeuner dans un petit restaurant convivial ?\nE. visiter un endroit rendu célèbre par un homme de lettres ? ………………\n2. Que dit l’auteur à propos de Chez Julia ? (2 réponses possibles)\nC’est une adresse bon marché.\nIl y a un peu trop de bruit.\nPeu de gens connaissent l’endroit.\nCela se trouve au bord de la mer.\nL’accueil est convivial.\nC omprendre la correspondance\nVoici des extraits de lettres. À quelle situation correspondent ces extraits ? Associez les lettres aux chiffres dans le tableau final. (Attention, il y a plus d’extraits que de situations. Si vous ne trouvez pas de situation possible, mettez une croix.)\nVotre dossier a été transmis au service des\nréclamations. Il est actuellement à l’étude.\nVous recevrez une réponse d’ici deux semaines.\nViens nous rejoindre ce week-end. Le gîte est plein de charme et il\ny a de la place. Nous ferons des balades en montagne s’il fait beau.\nMalheureusement, aucun poste libre ne correspond à\nvotre profil pour le moment.\nJe veux apporter mon soutien à votre action\npour les sans-logis cet hiver. Je joins pour cela\nun don de 30 € .\nDans les prochaines semaines, nous aurons le plaisir de vous\nadresser la liste des avantages liés à votre nouvelle carte Cléo.\nVeuillez nous faire parvenir votre brochure\n« Tourisme vert en France » pour cet été.\nvotre caméscope pour filmer la soirée !\nTes yeux sont gravés dans ma mémoire depuis\nqu’ils ont croisé les miens.Tu es dans mes rêves\nJ’ai détesté ce stage ! Les collègues\nétaient froids et les horaires impossibles !\nJe me tiens à votre disposition pour vous exposer plus\nprécisément mes motivations lors d’un entretien.\nMonsieur, votre chat miaule toute la journée. Je ne sup-\nporte plus ce bruit. Si vous ne trouvez pas une solution\nrapidement, je serai au regret d’en informer le gardien !\nAna et Peter préparent\nleurs vacances de\nLa société Samson\ninforme de son\nMadame Lusseau demande\npour le poste d’agent\nPierre et Sophie invitent\nChristine dans leur\nMadame Salliou se\nAntoine exprime son opinion\nsur son dernier job.\nÉ crire une lettre amicale simple pour donner des renseignements personnels, décrire brièvement une expérience et exprimer des sentiments sur des sujets familiers relatifs aux loisirs\nÉcoutez notre radio et gagnez vos vacances !\nDe 10 h à 18 h chaque jour pendant tout le mois\nVous avez participé à ce jeu et vous avez eu la chance de gagner un voyage. De retour, vous écrivez une lettre à un(e) ami(e) (environ 100 mots) pour lui raconter ce que vous avez gagné et comment. Vous lui décrivez où, quand, avec qui vous êtes parti(e). Vous lui parlez de vos activités et de vos rencontres sur place. Vous lui dites si c’était vraiment un voyage de rêve pour vous…\nAvant de commencer, réfléchissez à ce qui est demandé :\nécrire une lettre amicale ; expliquer les raisons de la situation ; donner des informations sur le lieu, le moment ; décrire les personnes et raconter les actions ; exprimer des sentiments, une opinion.\nVoici la grille qui va évaluer votre travail :\n✓✓ Adéquation au sujet\nCapacité à donner des informations sur\nl’événement : pourquoi, où, quand…\nCapacité à parler des 2/3 des activités\nCapacité à exprimer des sentiments\n✓✓ Lisibilité de la production\n✓✓ Compétence linguistique\n• Exactitude morphosyntaxique\n• Richesse lexicale\nnteragir de façon simple sur un sujet familier, répondre à des questions personnelles\nRacontez un de vos souvenirs de vacances, un bon comme un moins bon… Votre meilleur souvenir, votre pire souvenir ! Précisez où, quand, avec qui, ce qui s’est passé, pourquoi il est le meilleur ou le pire…\nprésenter une situation de vacances ; raconter des événements passés ; parler de ses activités (donner des informations sur les lieux, les moments, les personnes en relation avec ces activités) ; exprimer une opinion simple et justifier simplement.\nUn(e) ami(e) vous a demandé de l’aider à trouver un job d’été à la dernière minute ! Vous lui téléphonez pour lui faire quelques suggestions et lui donner des conseils.\nentrer en contact par téléphone, prendre congé et saluer ; proposer des idées de jobs (parler des actions, des lieux, des moments, des personnes en relation avec ces activités) ; faire des recommandations, conseiller ; répondre à des questions ; exprimer son opinion et argumenter très simplement.\n✓✓ Capacité à communiquer\n• Adaptation à la situation proposée\nCapacité à répondre aux questions de l’interlocuteur, à relancer l’échange\nBilan Bilan 22\nD iscriminer des sons dans des phrases\nJe l’ai enfin casé !\nCette fois-ci c’est l’été.\nElle aime les sous.\nCes cars sont vides.\nCes zones sont à éviter.\nElle déteste cette roue.\nC omprendre des annonces, des informations à la radio ou à la télévision\nVoici trois extraits sonores. Écoutez ces extraits deux fois. D’abord, vous aurez quelques secondes pour lire les questions. Puis, après avoir entendu chaque extrait, vous aurez quelques secondes pour répondre.\n1. Qu’annonce-t-on dans le métro ?\n2. Sur quelle ligne ?\nA. du retard\nB. un arrêt\nC. des perturbations\n3. Pourquoi ? à cause\nA. d’une grève\nB. d’une panne\nC. d’un accident\n1. Qu’annonce-t-on à l’église d’Ourscamp ?\nA. une cérémonie religieuse\nB. une comédie musicale\nC. un concert\n3. Pour plus d’informations, il faut téléphoner au :\nA. une amélioration.\nB. des températures plus basses.\nC. de la pluie.\nÉcoutez le document une première fois. Lisez les questions. Écoutez le document une deuxième fois et répondez aux questions.\nEntourez la lettre correcte, cochez ou écrivez votre réponse.\n1. Vous venez d’entendre\n2. Les personnes parlent\nA. un micro-trottoir.\nB. une émission de radio.\nC. une conversation familiale.\nA. des relations entre parents et enfants. B. des différences de vie entre la France et la Pologne. C. de leurs origines étrangères.\n3. Que disent-elles ?\n1. J’ai rejeté mon histoire familiale pendant toute mon enfance.\n2. Connaître ses racines même lointaines est essentiel.\n3. Même si je me sens plus à l’aise en France, je n’oublierai jamais le pays de mes parents.\nJ’ai toujours été en contact avec la culture de mes grands-parents.\nire pour s’informer, discuter\nP renez une femme : Sophie… belle… très belle même. Trop belle pour lui.\nPrenez un homme : Anthony, simple, modeste traducteur abandonné par sa femme. Après l’avoir rencontré dans un train, la belle Sophie l’invite dans un palace méditerranéen et le présente comme son mari, un escroc international poursuivi par des tueurs. Un jeu dangereux qui nous conduit dans un sacré thriller…\nUn superbe plan d’ouverture, sur les jambes de l’actrice marchant sur une musique hitchcockienne, des poursuites à couper le souffle, un suspense continu :\nle réalisateur maîtrise son sujet, sa caméra, et ses comédiens. Ce premier long métrage frappe très fort. Et même si nous pensons que la fin est un peu trop rapide, c’est parce que les trois quarts du film ont élevé notre niveau d’exigence très haut…\nD’après À nous Paris, 26 Avril 2005\n1. Ce document est extrait de\nA. la couverture d’un livre policier.\nB. la présentation d’un feuilleton télé.\nC. la critique d’un film.\n2. L’histoire se passe\nA. dans un train.\nB. au bord de la mer.\nC. dans plusieurs pays.\n3. Dans l’ensemble, l’auteur du document exprime une opinion\n4. Relevez quatre éléments qui justifient votre réponse :\nUUnn ooiisseeaauu ssaauuvvéé ppaarr uunn rroobboott ttéélléégguuiiddéé\nCoincé pendant deux jours dans un\nappartement, l’oiseau Titi a été\nsecouru par un robot de la police, la\nsemaine dernière, en Australie. Sa\npropriétaire avait été évacuée d’ur-\ngence par la police, car son immeuble\nrisquait de s’effondrer. Mais elle\nn’avait pas pu emporter la cage\nde Titi. La police a préféré ne pas faire\nprendre de risques à un sauveteur et a\nenvoyé un robot téléguidé pour sortir\nTiti de l’appartement.\nD’après Mon Quotidien, 8 novembre 2005\nEntourez la lettre correcte.\n1. De quelle rubrique est tiré ce document ?\nC. Nouvelles technologies\nA. a été abandonné dans l’appartement.\nB. a été blessé dans l’effondrement d’un immeuble.\nC. a sauvé sa maîtresse avec l’aide d’un robot.\nA. un sauveteur de la police a sauvé Titi.\nB. la propriétaire a soigné son animal.\nC. une machine télécommandée est allée chercher l’oiseau.\nire pour s’orienter\nÀ quelles rubriques correspondent ces titres ? Associez les lettres aux chiffres dans le tableau final. Attention, il y a plus de rubriques que de titres. Mettez une croix quand il n’y a pas de titre possible.\nA. Le Yoga, c’est bon pour tout.\nB. Ces jeunes qui révolutionnent le bénévolat.\nC. Soins pour les cheveux, ils sont spectaculaires : les meilleures et dernières nouveautés.\nD. Le rock-musette fait recette ou le mariage réussi de la guitare électrique et de l’accordéon !\nE. Le signe de la semaine : aucun obstacle sur votre route !\nF. Sur une terrasse ou un petit balcon, ces pommiers très productifs prennent très peu de place.\nG. Un condiment à découvrir : la sauce de soja.\nH. Grandes tailles pour cet été :\nÉ crire un bref rapport pour transmettre des informations courantes, faire une description brève et élémentaire d’un événement, d’activités passées, d’expériences personnelles, raconter une histoire (15 pts)\nNNootteess pprriisseess ppeennddaanntt llaa ddééppoossiittiioonn\n99 hh 1100 ::\nArrivée à la banque. Longue file d’attente.\nAppel d’un ami sur portable, en même temps :\n99 hh 4455 ::\n1111 hh ::\nentrée de quatre individus « bizarres ».\nCris ! Tout le monde à terre. Clients terrorisés.\nArgent remis par l’employé.\nSortie rapide des quatre voleurs.\nEntrée des policiers dans la banque. Pas de blessés.\nInterrogatoire de toutes les personnes.\nVous travaillez comme stagiaire au commissariat de police. Une jeune femme est venue car elle a été témoin d’un hold-up dans sa banque. Vous devez rédiger un bref rapport (environ 100 mots) de son témoignage à partir des notes que vous avez prises pendant sa déposition.\nContinuez le début du rapport ci-dessous :\nCommissariat du XII e arrondissement de Paris\nDéposition faite par Mademoiselle Sophie Degas En date du 28 janvier 2006 Affaire : Hold-up au Crédit de France\nLe 28 janvier 2006, Sophie Degas s’est présentée à 13 heures pour témoigner au sujet du hold-up du Crédit de France. Ce matin, à 9 heures 10, Sophie Degas\nAvant de commencer, réfléchissez aux différents points demandés :\nécrire un texte informel ; reprendre avec exactitude les informations données ; donner des informations sur le lieu, le moment ; décrire les personnes et raconter les actions.\nCapacité à donner des informations sur l’événement : où, quand, qui…\nCapacité à parler d’activités passées\nÉ crire un message pour exprimer des sentiments\n(5 pts) Vous avez appris que votre collègue de travail est à l’hôpital à la suite d’un accident. Vous lui écrivez un court mél (environ 40 à 50 mots) pour lui exprimer vos sentiments et le (la) rassurer. Vous lui annoncez aussi votre visite prochaine.\nécrire un message amical ; exprimer ses sentiments ; rassurer ; donner rendez-vous.\n✓✓ Compétence fonctionnelle\nAdaptation du message à la situation et à l’interlocuteur\nMaîtrise des actes de parole\n✓✓ Compétence morphosyntaxique et lexicale\nnteragir de façon simple sur un sujet familier, répondre à des questions personnelles, discuter simplement de questions quotidiennes, donner des explications brèves sur ses opinions\nConnaissez-vous ce genre de littérature ? Si oui, la lisez-vous et qu’en pensez-vous ? Sinon, quelles sont vos lectures préférées : magazines, romans, poésies… Racontez votre dernière lecture et dites pourquoi vous l’avez aimée ou détestée.\nLivre potins, filles branchées\nU n nouveau genre envahit les\nrayons des librairies : la « chick lit »\nou littérature potins.\nL’héroïne fréquente les boîtes à la\nmode, son placard déborde de vête-\nments dernier cri, son job passion-\nnant lui permet de s’offrir tout ce qui\nest à la mode et elle a toujours un\npotin, prêt à raconter, un bavardage\nqui concerne la mode, la presse ou les\nstars. Elle nous ouvre les portes des\nmilieux selects et nous met des pail-\nlettes plein les yeux. On les admire, on\nles envie. Résultat : on les achète !\nparler de ses lectures ; raconter le sujet d’un livre ; exprimer une opinion simple et justifier simplement.\nUn(e) ami(e) vous a demandé d’exprimer des souhaits pour vos prochaines vacances : job, aventure au-delà des frontières, partage humanitaire. Expliquez-lui pourquoi vous avez envie de ce projet et ce que cela vous apporterait. Vous répondez aussi à ses questions.\nformuler des rêves, des souhaits, des projets (parler d’actions, de lieux, de moments, de personnes en relation avec ces activités) ; expliquer des raisons et des conséquences ; répondre à des questions ; exprimer son opinion et argumenter très simplement.\nBilan Bilan 33\nD iscriminer des sons dans un texte\nVous allez entendre un message une seule fois. Vous avez devant vous la transcription de ce message. Quand vous avez le choix, soulignez ce que vous entendez.\nExemple : (Ci-dessus / Ci-dessous), vous pouvez voir la compagnie (Dessanges / des Anges) (fin / fine) prête pour une parade intemporelle. Les femmes paraissent (jaunes / jeunes) dans (les / leurs) combinaisons futuristes !\nJamais une rencontre du / de championnat n’aura attiré / étiré autant de monde. Près de 20 000 / 80 000 personnes sont / ont attendues dans le stade. Il ne reste plus aux joueurs qu’à réaliser un bon / beau match. Côté spectacle, ils ne déçoivent jamais !\nD iscriminer les types de discours\nAprès l’exemple, vous allez entendre une seule fois quatre courts extraits numérotés de 1 à 4. Indiquez s’il s’agit d’un extrait d’informations publiques, d’échange formel, de publicité commerciale ou d’un message informel. Cochez la case correspondante.\nVous allez entendre trois extraits de radio. Avant chaque extrait, vous aurez 10 secondes pour lire la (ou les) question(s) correspondante(s). Vous entendrez chaque extrait deux fois. Puis, vous aurez quelques secondes pour cocher ou noter votre réponse. À la fin, vous aurez 30 secondes pour vérifier vos réponses.\nPour lutter contre la pollution, l’Italie\nA. une journée consacrée à la nature.\nB. une manifestation écologique.\nC. une vente de plantes.\nA. a mis en place un système de circulation alternée en ville. B. a instauré des jours sans voiture dans toutes les villes. C. a interdit le trafic automobile dans une dizaine de villes.\nA. la police a arrêté un criminel grâce à ses motards.\nB. les brigades ont fait des démonstrations publiques.\nC. la police scientifique a fait une enquête auprès des habitants.\nC omprendre une courte interview, un récit, une interaction entre locuteurs natifs\nVous allez entendre l’enregistrement deux fois. D’abord, vous aurez 30 secondes pour lire les questions. Après les deux écoutes, vous aurez 30 secondes pour vérifier vos réponses.\nCochez la réponse exacte ou écrivez votre réponse.\n1. Quel est le nombre de famille qui ont choisi Internet pour faire leurs courses ? ……………………………\n2. Remplissez la fiche correspondant au témoignage de Xavier. (7 pts)\nAdresse : n° …Paris XX e\nMarié, nombre d’enfants …………\nAcheteur sur Internet depuis : .…………\nType de produits achetés sur Internet : .…………\nFréquence des achats : .…………\nMontant des dépenses par mois : .…………\nProduits non achetés en ligne :\nAvantages à acheter en ligne :\nC omprendre des textes factuels sur des sujets relatifs à son domaine et à ses intérêts, description d’événements, de sentiments, de souhaits ; localiser l’information cherchée dans un texte afin d’accomplir une tâche spécifique\nS téphane Guignon raconte des histoires\ndepuis son enfance. Depuis cinq ans, il se consacre exclusivement à l’écriture. Avant, la journée, il travaillait comme conseiller financier et, la nuit, il écrivait. Quand il avait des idées qu’il voulait noter, il allait… dans la salle des coffres. Stéphane fait une différence entre son entrée en littéra- ture et la publication de son roman, « & ». Pour écrire, il\nfaut s’engager et ne pas douter. Lui, il aurait pu dou- ter de la réussite car il col- lectionne les refus des mai- sons d’édition : cinquante- trois au total pour trois manuscrits – deux recueils de nouvelles et son roman, ce dernier refusé douze fois. Mais, dès le début, il connaissait les obstacles vers l’édition : il n’avait aucune connaissance du milieu et aucun contact. « Je m’étais préparé statis-\ntiquement à ne jamais être publié ». Heureusement, les éditions Au Diable Vauvert ont accepté son manuscrit. Tout s’est passé très vite. En novembre dernier, deux jours après l’envoi de son livre, le romancier a reçu un appel favorable. Une semaine plus tard, il signait son contrat. Mais le chemin parcouru jus- que-là, il n’est pas prêt de l’oublier.\nD’après À Nous Paris, février 2002\n1. Donnez un titre à cet article.\nA. Un romancier célèbre raconte.\nB. Un anonyme qui a failli le rester…\nC. Novembre, le mois des prix littéraires !\nA. a débuté dans la littérature à l’adolescence.\nB. gagne sa vie grâce à ses romans depuis plus de cinq ans.\nC. a abandonné son métier pour écrire.\n3. Avant de pouvoir vivre de son talent, Stéphane était\nA. veilleur de nuit dans une banque.\nB. employé de banque.\nC. secrétaire d’édition.\nA. a tout de suite été édité grâce à son roman.\nB. a connu beaucoup de difficultés pour se faire connaître.\nC. a écrit deux nouvelles qui ont beaucoup de succès.\n5. Selon Stéphane, pour réussir dans l’édition, il faut\nA. avoir des relations.\nB. envoyer des manuscrits tout le temps.\nC. travailler dans la presse.\n6. Au Diable Vauvert, c’est\nA. le titre de son roman.\nB. le prix qu’il a reçu.\nC. le nom de sa maison d’édition.\n7. Finalement, Stéphane éprouve\nA. de l’amertume en pensant au passé.\nB. des regrets de son enfance.\nC. du stress face à la célébrité.\nQue de chemin parcouru depuis son départ\ndu Maroc à l’âge de 16 ans ! En quelques\nannées, le jeune Casablancais a imposé son\nunivers, son langage et son goût pour le\nmime. Pas de doute, au milieu des humoris-\ntes talentueux du moment, Gad Elmaleh est\nbien notre préféré.\nDe spectacle en spectacle, il nous montre son\ntalent : des textes maîtrisés à la perfection,\nun tempo comique infaillible. Le rire est au\nIl faut le voir décrire ce qu’il nomme les peti-\ntes malchances du quotidien et les fragilités\nd’un homme… qui lui aussi marche dans la\nflaque d’eau de la salle de bains dès qu’il a\nmis ses chaussettes !\nSi vous ne pouvez y assister faute de place,\nachetez vite le double DVD de L’autre, c’est\nmoi. Vous y retrouverez le spectacle, mais\naussi le reportage de la tournée et un sketch\ninédit en québécois, la « Barrre de faire »\navec Jamel, son copain humoriste… Bref, les\nderniers gags de Gad !\n1. Quel autre titre conviendrait à cet article ?\nA. Jamel et Gad deux comiques venus d’ailleurs.\nB. Une interprétation réussie.\nC. La chance était au rendez-vous.\n2. Cet article est\nA. un extrait de roman autobiographique.\nB. un article sur la vie quotidienne des « people ».\nC. une critique de spectacle.\n3. Donnez 3 raisons de faire connaissance avec Gad.\nA. la qualité de ses histoires\nB. le rythme de sa représentation\nC. son témoignage sur le Maroc\nD. son talent de comique\nE. sa façon de parler\nF. son goût pour les tournées\nLire pour s’informer, discuter\nLisez ces quatre phrases et classez-les dans les cases ci-dessous pour reconstituer l’ordre du texte.\n(3 pts globaux)\naussi une technologie toujours en mouvement, qui vous offre\nA. Mais le confort c’est\n: avec la couverture réseau haut débit\nà vous, sur tout le territoire.\nqui vous changent la vie s’offrent\nmobile, des services\nde n’importe où comme si vous étiez chez vous ?\nB. Vous aimeriez communiquer\ndu réseau de chaque endroit\nl’étranger, ou pour toute information relative à la couverture, rendez-vous\nrubrique Espace@client, ou appelez gratuitement le\n456, depuis votre portable\npasse d’abord par un réseau d’excellente\nParce que ce confort\nvous accompagnons partout en France, mais également bien au-delà.\ncrire une lettre personnelle pour donner des nouvelles, décrire en détail expériences, sentiments et événements\nÉcrire un texte informel\nAu cœur du Quartier de Ménilmontant à Paris, le « lieu-dit » innove en ouvrant un petit bar-restaurant où l’on sait savou- rer autrement…\nCuisine savoureuse et diversifiée, cadre agréable pour prendre\nh Espace d’échange I artistique, culturel, le « lieu-dit » propose j\nrégulièrement des projections de documentaires suivies de\ndébat, des expositions, des spectacles de théâtre, poésie et de\nAdepte du partage de lecture, le « lieu-dit » fait aussi la pro-\nmotion de livres différents, polémiques et met la presse nationale à la disposition de tous. C’est aussi un espace d’échange : il propose d’apporter un livre et d’en prendre un en échange.\nVous êtes allé(e) découvrir le « Lieu-dit ». Vous écrivez une lettre à un(e) ami(e) pour lui raconter votre soirée, ce que vous avez consommé, ce que vous avez vu, entendu, vos rencontres… vos impressions. Vous essayez de le (la) convaincre de venir avec vous la prochaine fois.\nécrire un texte informel (registre et formules d’adresse) ; raconter une soirée : le cadre, les consommations, les activités, les rencontres ; donner ses impressions, exprimer son opinion (points positifs, points négatifs) ; justifier son point de vue ; convaincre.\nCapacité à faire un récit cohérent au passé\nCapacité à exprimer ses opinions ou sentiments\n• Richesse et adéquation lexicale\nÉcrire un message pour demander une information ou expliquer un problème\nVous rédigez un message court mais clair et précis (environ 50 mots) en relation avec la situation suivante :\nPortables, caméras, puces… on nous surveille. Nous ne sommes jamais seuls. Dans la rue, dans le métro, au bureau ou au téléphone, caméras et autres dispositifs de surveillance ont un oeil sur notre sécurité… et notre vie privée ! Souriez, on vous filme… Écrivez un court texte pour le forum de discussion afin de dénoncer la situa- tion, de manifester votre indignation et votre inquiétude devant ce phénomène.\nécrire un message formel ; dénoncer une situation ; exprimer son indignation ; exprimer son inquiétude.\naire un exposé sur un sujet familier. Raconter une histoire. Relater les détails essentiels d’un événement tel un accident, décrire un rêve, un espoir ou une ambition. Exprimer sa pensée, son point de vue, donner brièvement ses raisons et des explications. Interagir de façon simple.\nLisez ce document et présentez la situation des femmes en matière d’argent dans votre pays. Donnez votre point de vue sur ce fait de société.\nLes dates de l’autonomie des Françaises en matière d’argent !\nRéforme des régimes matrimoniaux et fin de l’incapacité juridique de la femme. L’époux garde le droit d’autoriser l’exercice d’une activité professionnelle.\nLes femmes peuvent ouvrir un compte bancaire sans l’autorisation de leur mari… mais celui-ci conserve le droit de faire opposition !\nLes femmes obtiennent le droit de gérer leurs propres biens en pleine autonomie bancaire et boursière.\nLa femme peut - enfin - exercer une activité professionnelle sans l’autorisation de son mari.\nDoubles signatures obligatoires sur la déclaration de revenus des couples mariés.\nÉgalité des époux dans la gestion des biens de la famille (et des enfants).\nprésenter un fait de société ; exprimer son point de vue et justifier simplement.\nExprimez votre opinion sur ce phénomène. D’accord, pas d’accord… Discutez !\nGGaarrççoonnss eett ffiilllleess ppoorr--\nddeess mmaaiilllloottss vviinnttaaggee aauu\nqquuoottiiddiieenn,, aadduulleenntt lleess ggllooiirreess ssppoorrttiivveess\ndduu ppaasssséé àà ll’’aalllluurree ddee ppoopp ssttaarrss,, lleess\nffoooottbbaalllleeuurrss ccoommmmee dd’’aauuttrreess ssppoorrttiiffss\nddeevviieennnneenntt iiccôônneess ddee llaa mmooddee\nrroonndd ssoorrtt ddeess ssttaaddeess ppoouurr ooccccuuppeerr ttoouuss\nlleess cchhaammppss ddee llaa ssoocciiééttéé mmaaiiss iill rreessttee uunn\nccôôttéé,, llaa vviioolleennccee eesstt ttoouujjoouurrss\npprréésseennttee ssuurr lleess ssttaaddeess……\nprésenter le thème d’une discussion ; exprimer un point de vue ; argumenter très simplement en illustrant à l’aide d’exemples, d’expériences ; répondre à des questions.\nBilan Bilan 44\niscriminer des sons dans un texte\nLe bricolage est à la mode : 10 % des / de bricoleurs le sont / font par obligation et 90 % par désir / plaisir. Pour 62 %, les motivations sont liées à l’amélioration du / de logement et, pour 38 %, à la réparation et à la rénovation peu / pas chères. Le jardin est maintenant perçu comme une autre pièce de la maison où l’on bricole. Il est un territoire de plus en plus féminin.\niscriminer les types de discours\n(2 pts) Après l’exemple, vous allez entendre une seule fois quatre courts extraits numérotés de 1 à 4. Indiquez s’il s’agit d’un extrait d’informations publiques, d’échange formel, de publicité commerciale ou d’une conversation informelle. Cochez la case correspondante.\nomprendre des informations d’intérêt général à la radio ou à la télévision\n2. De quelle date parle-t-on ?\nA. le début de travaux d’aménagement d’une plage.\nB. l’inauguration d’un parc d’attraction.\nC. l’ouverture d’un centre nautique.\nComplétez le tableau du match.\nMATCH DE LA DERNIÈRE CHANCE…\nCette enquête porte sur la consommation\n2. On annonce une augmentation\nA. du café.\nA. de la fabrication.\nB. des sandwichs.\nB. des distributeurs automatiques.\nC. du pain.\nC. des ventes.\nCette augmentation est de\n(5 pts) Vous allez entendre l’enregistrement deux fois. D’abord, vous aurez 30 secondes pour lire les questions. Après les deux écoutes, vous aurez 30 secondes pour vérifier vos réponses.\nCet auditeur témoigne pour\nA. amuser les auditeurs.\nB. demander de l’aide.\nC. alerter d’un danger.\nd’immatriculation du véhicule d’Adrien ?\n2. Voici 7 affirmations. Cochez-en 2 correspondant à son histoire.\nB. On a volé le tracteur d’Adrien.\nC. Adrien a eu une amende en allant à Paris.\nD. Adrien habite dans un village près de Paris.\nE. Adrien a été victime d’une erreur administrative.\nF. Adrien a eu un accident avec son tracteur.\nG. Adrien a garé son tracteur dans une rue de Paris.\nAdrien est agriculteur dans une petite commune.\n4. Adrien est A. révolté. B. désespéré. C. amusé.\nComprendre des articles de presse\nCommerce équitable, un geste militant : les people montrent l’exemple\nÉ lan de solidarité : un peu partout dans le\nmonde, les people ont répondu présents\nà l’appel des associations du commerce\néquitable. Un geste militant qui fait de plus\nen plus d’adeptes. Le commerce équitable\nentre dans les mœurs. Selon un sondage\nIpsos réalisé en mai, 74 % des Français en\nont entendu parler et 49 % ont ouvert leur\nporte-monnaie pour acheter un produit\nCommerce solidaire : après la grande distri-\nbution et ses rayons de cafés, thés, épices…\nles grandes marques de mode s’y mettent.\nEnfin, les marques de produits de beauté\ns’engagent à leur tour dans ce domaine, et\nune maison d’édition publie un Guide du\nEn attendant le premier Salon international\nconsacré au commerce équitable en octobre\nD’après Femme Actuelle, 26 septembre 2005\n1. Cet article est un article extrait de la rubrique :\nA. Économie internationale\n2. Classez, dans le tableau ci-dessous, les idées exprimées dans l’ordre où elles se présentent dans l’article.\nA. Inauguration d’une nouvelle manifestation mondiale.\nB. Le commerce équitable touche les célébrités.\nC. Un éditeur se joint à l’action militante.\nD. Les habitudes évoluent en ce qui concerne le commerce équitable.\nE. Un geste qui fait des adeptes dans de nombreux commerces.\nF. Les consommateurs sont de plus en plus concernés.\nOn se re´gale chaque semaine des critiques culturelles de Bernard Thomas dans le quotidien Le\nCanard enchaiˆne´. Sur la sce`ne de\nl Ope´ra Comique, il signe son pre- mier spectacle musical, Demain la belle… Dans la ville de Marseille, depuis les anne´es 30 jusqu aux\nanne´es 50, il raconte la vie de Marius Jacob, homme bien re´el qui a inspire´ le personnage d Arse`ne Lupin, le ce´le`bre gentleman cambrioleur de roman. C est l occasion pour la come´dienne Sophie Duez de chanter pour la premie`re fois sur une sce`ne.\nD apre`s Elle a` Paris, fe´vrier 2006\n1. Demain la belle… est\nA. un roman policier.\nB. un documentaire sur Marseille.\nC. une comédie musicale.\n2. La profession de Bernard Thomas est\nC. metteur en scène.\n3. Marius Jacob est le nom\nA. d’un personnage de roman policier.\nB. d’un Marseillais du siècle dernier.\nC. d’un auteur de roman policier.\n4. Sophie Duez est\nA. l’interprète d’un spectacle.\nB. une chanteuse célèbre.\nC. un personnage de Demain la belle…\n5. L’auteur de l’article\nA. est très enthousiaste.\nB. critique sévèrement Demain la belle…\nC. n’exprime aucune opinion.\n2. Identifier des écrits\nVoici six écrits. D’où sont-ils extraits ? Notez la lettre correspondant au type d’écrits dans le tableau ci-dessous.\n1. Branchez votre appareil. Appuyez sur le bouton pour mettre en route.\n2. Nos conseillers sont à votre disposition du lundi au samedi de 8 h à 21 h pour répondre à toutes vos questions.\nA. Magazine de jeux\nB. Catalogue de vente\nC. Mode d’emploi\n3. Pour simplifier à l’avenir le règlement de vos communications nationales et internationales, pensez au prélèvement automatique et au paiement en ligne.\n4. Bénéficiez de 5 % de remise sur votre commande passée au plus tard samedi prochain. Cette remise ne s’applique pas aux boissons.\n5. Prenez un à deux comprimés avec un grand verre d’eau à chaque repas.\n6. Rayez, dans la grille, les mots de la liste. Vous pouvez lire les mots horizontalement, verticalement et diagonalement.\nD. Dépliant bancaire\nE. Facture de téléphone\nF. Notice de médicament\nLisez ces cinq parties d’article et classez-les dans les cases ci-dessous pour reconstituer l’ordre du texte.\nLes plus nombreux et violents venaient\nde Fontenay-Vélo. Ils se plaignent que les nombreux\nprojets sont sans cesse reportés\nLa météo était épouvantable.\nEn conséquence, les manifestants étaient trois fois moins\nnombreux que l’an dernier. Sous un ciel bien sombre et une petite pluie, une petite cinquantaine\nde défenseurs du vélo se sont retrouvés ce week-end pour une manif-balade\nBut de leur escapade festive\net revendicative : inciter leurs responsables de la ville à\npour donner plus de place au vélo !\nPar ailleurs, le président de\nVivre à vélo en ville constate,\nlui, que le réaménagement\ndu centre-ville a fait reculer la voiture, mais a créé des contraintes pour les deux-roues.\nEspérons que cette manifestation\nfera bouger les choses !\nD’après Le Matin, 17 mai 2005\nVoyagez, l’esprit libre…\nCette année, c’est décidé, vous partez en voyage organisé.\nVous n’avez qu’à choisir votre destination, le tour-opérateur\ns’occupe du reste et, pour vous, c’est la solution sans souci !\nNous vous proposons des séjours dans des lieux insolites, des\ncircuits originaux… Des vacances comme vous n’en avez jamais\nvécu et qui étonneront vos amis à votre retour : dépaysement\nSéduit(e) par cette publicité, vous avez réservé vos vacances avec Evavoyages… et le dépaysement était bien au rendez-vous ! À votre retour, vous écrivez une lettre au tour-opérateur pour le féliciter et le remercier de cette expérience unique. Vous lui rappelez ce que vous aviez choisi, vous lui dites ce que vous avez particulièrement apprécié et les points que vous aimeriez améliorer.\nécrire une lettre formelle ; féliciter ; remercier ; faire un récit de vacances au passé ; exprimer une opinion positive ; exprimer une opinion nuancée.\nCapacité à donner des informations sur l’événement : où,


Une construction de maison neuve en Bretagne avec Maisons MTB - Maisons MTB\nAccueil > L'actu MTB > Une construction de maison neuve en Bretagne avec Maisons MTB\nUne construction de maison neuve en Bretagne avec Maisons MTB\nVous souhaitez faire construire votre maison ? Vous désirez construire une maison traditionnelle en Bretagne ? Maisons MTB vous accompagne pour toute construction de maison neuve. Constructeurs de maison design, nous apportons un soin particulier à vos projets.\nUne maison traditionnelle en Bretagne ? Avancer par étapes\nFaire construire une maison neuve nécessite une expertise particulière. Préparation du plan de financement, choix du terrain, personnalisation du projet, organisation du chantier et des travaux, contraintes administratives… Nombre d’aspects vont jalonner votre parcours. Afin de réaliser ces étapes sereinement et efficacement, faites appel à nos spécialistes. Constructeur de maison neuve, Maisons MTB travaille en collaboration avec un réseau d’artisans locaux et reconnus, au service de votre projet.\nUne maison design ? Un constructeur d’expérience\nAvec plus de 30 années d’expérience en Ille-et-Vilaine, dans le Morbihan, les Côtes d’Armor, la Mayenne, et en Loire Atlantique, Maisons MTB s’adapte et répond à tout projet. Nos équipes ont réalisé plus de 1500 maisons individuelles et autres extensions ou rénovations. Nous vous assistons sérieusement et rigoureusement, à travers une efficacité démontrée par notre expérience. Pour un projet au plus proche de vos attentes et de votre budget, faites appel à nos experts.


5 signes que tu as trouvé le bon photographe pour tes photos de branding - Moments by Marion - Photographe Branding Paris\nAujourd’hui, j’aimerais aborder avec toi un point essentiel de ta séance photo de branding : le choix du photographe. Evidemment, je suis partiale ! Je suis convaincue que la relation photographe – client fait beaucoup pour la qualité des photos et de l’expérience globale – avant, pendant et après la séance ! De mon côté, j’ai vraiment besoin de me sentir alignée et en confiance avec mes clients afin de donner le meilleur de moi-même.\nEt je sais que de ton côté, c’est pareil.\nEn avril dernier, j’ai réalisé des entretiens avec 8 entrepreneurs, qui ont pris le temps de répondre à mes questions. L’objectif : comprendre leurs problématiques, leurs besoins et leurs envies concernant leurs photos professionnelles.\nA la question "quels sont tes critères de décision pour choisir ton photographe"?, tous ces entrepreneurs, sans exception, ont répondu : LE FEELING.\nEh oui, le fameux feeling. Celui qui te dit que tu es sur la bonne piste, ce petit « je ne sais quoi » qui te permet de passer à l’action en toute confiance.\nSauf qu’il n’est pas toujours facile de caractériser ce feeling ! J’ai donc essayé d’identifier 5 signes que tu es sur la bonne voie pour trouver ton photographe idéal pour tes photos de branding. C’est parti !\nSes photos et sa patte artistique te plaisent (beaucoup)\nChaque photographe a sa propre patte, qu’il affine au fur et à mesure de sa carrière : c’est très personnel. Cela dépend du travail de retouche (ou post-production), mais aussi de la manière dont il shoote. Plutôt lumière naturelle ou éclairage studio ? Plutôt fond uni ou appartement cozy ? Plutôt sombre et désaturé ou coloré et lumineux ? C’est une affaire de goûts : les siens, et les tiens !\nPour choisir ton photographe, explore son univers. Balade toi sur son feed instagram, regarde attentivement son portfolio, explore ses articles de blog. Cela te permet de t’assurer que tu apprécies son travail au-delà d’une ou deux photos. Et surtout, cela te permet de valider que sa patte artistique est alignée avec ton image de marque et que les photos de branding s’insèreront sans mal dans tes contenus.\nIl est à l'écoute de tes envies et de tes inquiétudes\nLors de l’appel découverte et de vos échanges ultérieurs, il ne monopolise pas la parole. Au contraire, il sait t’écouter. Il te pose des questions sur ta personnalité, il cherche à mieux comprendre ton business, il te permet d’exprimer tes envies et tes craintes sans jugement. Mieux, il fait attention à s’adapter à ce que tu lui dis afin de mieux t’accompagner dans la création de tes photos de branding. N’oublie pas que tu ne fais pas seulement tes photos pour toi, mais pour augmenter la visibilité et la légitimité de ton business et créer une relation authentique avec tes clients et prospects. C‘est important que ton photographe t’oriente vers les bonnes solutions pour maximiser l’impact de tes photos.\nPour choisir ton photographe, prête attention à son comportement. Avant même l’appel découverte, tu peux jeter un coup d’oeil aux avis de ses clients passés et observer la manière dont il communique (ou pas) avec sa communauté sur les réseaux sociaux. Pendant votre premier échange, sois à l’affut des signes avant-coureurs : s’il t’interrompt sans cesse, s’il ne répond pas clairement à tes questions ou répond complètement à côté de la plaque, s’il te propose une prestation qui est à l’exact opposé de ce que tu viens de lui demander… Prends le temps de la réflexion !\nl'expérience client proposée te convient\nLà encore, c’est très personnel. Certains de mes collègues proposent de réserver directement une séance sur une plateforme digitalisée, sans échange préalable. D’autres proposent des échanges découvertes, un coaching rapide, un moodboard, un questionnaire, etc. Certains recherchent une relation de proximité avec leurs clients, d’autres préfèrent rester cordiaux mais plus distants. Il y a autant d’offres et d’expériences que de photographes ! Le plus important est de choisir l’expérience qui t’apportera le plus de valeur et qui convient à ta personnalité.\nPour choisir ton photographe, pose toi (et pose lui !) les bonnes questions. As-tu envie d’être accompagné.e dans la préparation de ta séance (choix des tenues, des lieux, émergence de tes besoins concrets, etc.) ? As-tu besoin d’être rassuré ? As-tu besoin d’un processus bien structuré ? Souhaites-tu nouer une relation de proximité durable et avoir l’impression de parler à un.e ami.e, ou des échanges plus sporadiques te conviennent-ils ? Veux-tu choisir toi-même tes photos finales ou non ? Vérifie que vous êtes sur la même longueur d’ondes et que son expérience ne te laissera pas frustré.e ou inquiet.e\nL'accompagnement moments by marion\nSi tu me suis depuis un moment déjà, tu sais que j’accorde une grande importance à la préparation de la séance photo. Je suis convaincue qu’une préparation qualitative est gage de succès et de bonne ambiance tout au long de l’expérience. Concrètement, comment ça se passe ?\nUn appel découverte en visio : on apprend à se connaître, je réponds à toutes tes questions et je te présente mes prestations. On valide le fameux "feeling"!\nUn questionnaire à remplir pour faire le point sur ton business (aujourd'hui et dans 5 ans), tes envies, tes inspirations, tes objectifs. C'est un vrai travail réflexif qui te permet d'analyser ton business en profondeur.\nUn workshop d'exploration d'1h à 1h30 pendant lequel on co-construit ensemble ta séance photo idéale. Le bénéfice ? Des photos alignées avec qui tu es et l'orientation que tu souhaites donner à ton business.\nUn moodboard et un espace de travail collaboratif pour te permettre de préparer ta séance en autonomie\nTu veux passer à l'action ?\nSes prestations correspondent à tes besoins... et à ton budget\nIl est important que tu choisisses un photographe qui pourra créer les photos dont toi et ton business avez besoin… tout en prenant en compte tes contraintes.\nJe suis la première à dire que ça vaut (vraiment) le coup d’investir dans des photos de branding. Evidemment ! Pour autant, je souhaite toujours que mes clients me choisissent en conscience, parce que ma prestation répond à leurs besoins et à leurs contraintes. Cela m’est déjà arrivé de dire à un prospect que des photos de branding n’étaient peut-être pas une priorité d’investissement pour lui. Et c’est OK ! De même, je redirige parfois mes clients vers une autre de mes offres, moins onéreuse que mon offre signature, si je sens que c’est la plus pertinente à leur stade de développement.\nIl ne s’agit pas seulement d’un portrait artistique, mais de photos pour mettre en lumière ta personnalité et ton business !\nPour choisir ton photographe, sois réaliste vis-à-vis de tes besoins, contraintes et envies. Ne succombe pas au syndrome de l’objet brillant : as-tu vraiment besoin de 50 ou 60 photos pour n’en utiliser que 10 finalement ? Une séance en studio est-elle vraiment adaptée à ton image de marque ?\nHonnêtement, c’est LE point le plus important de tous. Et celui qui est le plus indescriptible. Il est primordial que tu te sentes bien avec ton photographe pour être à l’aise le jour de ta séance photo. Tu ne dois pas hésiter à le contacter pour poser une question, tu ne dois pas avoir peur d’exprimer tes craintes ou complexes, tu dois avoir confiance en sa capacité à te guider et à te mettre en valeur. On n’est pas tous à l’aise devant l’objectif, mais c’est le rôle de ton photographe de créer les conditions les plus favorables pour que tu te laisses aller et que tu t’amuses !\nPour choisir ton photographe, prête attention à tes ressentis lors de votre premier échange. Comment réagit-il quand tu lui dis que tu es inquièt.e et que tu as peur d’être mal à l’aise ? As-tu l’impression de pouvoir tout lui confier ? Est-ce qu’il te fait rire et te met à l’aise instantanément ? C’est super important !\nJ’espère que ce petit guide te sera utile et te permettra de choisir le photographe idéal pour tes photos de branding !\nIn fine, je crois qu’il faut surtout que tu te fasses confiance et que tu écoutes ton instinct. Je suis sûre que tu feras le bon choix. Et si tu as des commentaires ou des réactions à partager, n’hésite pas à m’envoyer un message par mail ou par instagram, cela me fait toujours plaisir de discuter.


Pôle ressource Cité de la musique MAO cours\nAteliers de musiques électroniques\nCours de M.A.O - Romans\nOscillation : meeting machines\nSalle de création - Multidiffusion 13.1\nScène ouverte de musiques électroniques\nPOLE ressourceS ET NUMERIQUE\nIntervenant responsable du Pôle Ressources et numérique de la Cité de la Musique : Baptiste PIERRE\nLe Pôle Ressources participe à l'action culturelle à la Cité de la Musique et met l'accent sur l'innovation musicale, la musique et les arts numériques, le multimédia.\nIl anime les pratiques numériques musicales dans la salle de création 13.1 et la salle d'informatique musicale, ainsi que l'espace ressources se trouve à gauche de l'accueil de la Cité de la musique. Celui-ci permet aux particuliers de consulter des ouvrages spécifiques (Cds, revues...). Il comprend en outre une parthothèque pour accéder aux partitions du Conservatoire.\nLES ATELIERS Du pole numerique\nIl s'agit de cours et d'ateliers autour de l'apprentissage des techniques de création, de composition, et de "MAO"...\nIls s'adressent à tous les publics quelque soit le niveau, et les esthétiques : musiques électroniques, hiphop, classique, rock...\nTarifs : ces ateliers sont proposés hors cursus par le Crd pour un tarif de 120€ pour l'ensemble de l'année. Inscription au secretariat du conservatoire. En cette rentrée 2021 les ateliers débutants seront les lundis de 17h30 à 19h15.\nLes logiciels étudiés sont notamment Ableton, Reaper, Logic, Native Instrument, Arturia V collection, différentes techniques de multidiffusion (matriciel, Dolby Atmos, Ambisonic), et de nombreux controleurs et instruments Hardware.\nVous pouvez vous aussi participer à l'animation du lieu, nous sommes à l'écoute de vos idées et projets !\nNous proposons également des ateliers découverte dédiés aux arts numériques (MAO, composition, Vj'ing, scénographie), à diverses structures (MJC, écoles, médiathèques...).\nPlus d'infos : baptiste.pierre[@]valenceromansagglo.fr\nLes ateliers du Pôle Numérique sont plutôt accès création, arrangement, sounddesign, techniques du live.\nEn complément, les studios de la Cordo proposent des workshops accès studio (prise du son, mixage, mastering).\n> Salle 6 : la salle d'informatique musicale (48m²)\nCette salle est dédiée à l'apprentissage de l'informatique musicale, de l'arrangement et du home studio.\nOuverte à l'été 2014, elle est composée de 10 postes informatiques, 5 Mac et 5 PC, et du matériel hardware (Synthé analogiques, numériques, modulaire, controlleurs...), des licences Cubase, Logic, Reason, Ableton et la suite Komplete ultimate de Native instrument).\nPlus d'infos : baptiste.pierre[@]valenceromansagglo.fr, Pôle Ressources.\n> Salle 5 : La salle d'écoute et de création 13.1 :\nCe studio de 50m², est un espace d'écoute et de création équipé en 3D 13.1 (7.5.1.1).\nOutre la qualité sonore, ce système permet de développer de la musique dans l'espace. Elle est insonorisée, ce qui lui permet de faire de la prise de son.\nC'est un lieu idéal pour les résidences en musiques électroniques, électro-accoustiques, musiques de film, de vidéo, mais surtout un lieu d'écoute et d'apprentissage.\n+ D'infos : baptiste.pierre[@]valenceromansagglo.fr\n> Le Citéhall : le hall de la Cité accueille des scènes ouvertes, il donne accès à la wifi, à une partothèque, des revues musicales.


La résistance bretonne… – Breizheo.bzh Portail Breton :: la recherche en ligne sur la Bretagne .\nLa résistance bretonne…»\n[ La résistance bretonne ]\nEt pourtant, en Bretagne comme ailleurs, une résistance à cette assimilation forcée a toujours existé. Dès 1831, par exemple, le préfet breton de Vannes déclarait : ” mais une langue vivante est un peuple.\nFaire mourir une langue, c’est faire disparaître une individualité de la famille des nations ; c’est détruire un système d’entendement, un caractère national, des mœurs, une littérature. La philosophie et la morale condamnent également cet espèce de meurtre “. Au 19e siècle, des chercheurs comme La Villemarqué ont commencé à recueillir la littérature populaire (Le Barzaz Breiz), des érudits ont créé des grammaires et des dictionnaires, une école littéraire comme Gwalarn a vu le jour au début du 20e siècle, des mouvements populaires comme Ar Falz pour les instituteurs laïcs ou le Bleun Brug dans l’enseignement catholique, ont défendu l’enseignement du breton ou de la culture, de l’histoire bretonne. Les communes ont voté massivement des motions pour l’enseignement du breton.\nUne première fois, en 1951, l’enseignement de quatre ” langues régionales ” (breton, basque, catalan, occitan) est autorisé. Mais, sans moyens ni volonté politique, cette loi reste pratiquement lettre morte.\nEn fait malgré les manifestations populaires, de plus en plus nombreuses, il faut attendre 1977 et la création des premières écoles maternelles Diwan par le mouvement breton lui-même pour commencer à voir un développement du breton dans l’enseignement.\nAprès les écoles basques de Seaska, créées en 1969, sur le modèle des écoles francophones au Canada anglais, elles sont un acte de résistance face à la mort programmée du breton. En 1977, dans la dynamique d’un renouveau exceptionnel de la culture bretonne musique, chant, danses…) porté par un mouvement associatif intense, la Charte culturelle de Bretagne est signée entre l’Etat et les cinq départements bretons (Côtes-du-Nord, Finistère, Ille-et-Vilaine,Loire-Atlantique et Morbihan) ainsi que l’Etablissement public régional de l’époque. Cette Charte s’affirme comme ” un acte de reconnaissance de la personnalité culturelle de la Bretagne et l’engagement d’en garantir le libre épanouissement. Elle répond au désir de respect de leur identité exprimé par la population bretonne et ses élus.\nCette résistance a fait dire en 1984 au Général de Bollardière, ancien combattant de la France Libre, anticolonialiste, emprisonné pour avoir refusé et dénoncé la torture instituée par la République Française en Algérie, et qui présidait avec son épouse Simone, le comité de soutien aux écoles Diwan: ” nous observons avec un intérêt passionné la naissance des écoles basques de Seaska, de la Scola Corsa et de Diwan en Bretagne. Secouer notre hébétude devant une évolution que nous ne maîtrisons pas, retrouver à travers les langues des peuples qui refusent de mourir une sagesse qui a su assurer la durée et l’épanouissement de la vie, c’est peut-être un des combats dont dépend l’avenir de l’homme “.\n< Pays de l’ethnocide ?\nL’acharnement jacobin >


Relaxation et santé: la méditation permet de ralentir la progression du sida | Psychomédia\nRelaxation et santé: la méditation permet de ralentir la progression du sida\nLa méditation, du type attentive ou introspective (méditation de pleine conscience) consistant à porter une attention ouverte et réceptive au moment présent en évitant de penser au passé et au futur (1), a amené un arrêt du déclin des cellules CD4 T du système immunitaire chez des personnes séropositives dans une étude californienne publiée dans la revue Brain, Behavior, and Immunity.\nLa méditation est considérée comme pouvant améliorer l'évolution pour une variété de maladies en réduisant le stress.\nLes lymphocytes CD4+ T, sont le "cerveau" du système immunitaire, coordonnant son activité lorsque l'organisme est attaqué. Elles sont aussi les cellules qui sont attaquées par le virus HIV. Le stress peut aussi accélérer le déclin de ses cellules.\nDavid Creswell et ses collègues du Centre Cousins de Psychoneuroimmunologie de l'Université de Californie à Los Angeles ont instauré un programme de 8 semaines de réduction du stress basé sur la méditation. Ils ont comparé, chez 48 participants séropositifs souffrant de stress, les effets de ce programme avec les effets d'une seule journée d'enseignement sur la réduction du stress au moyen de la méditation.\nLes résultats ont montré une absence de déclin du nombre de lymphocytes chez les participants au programme alors que dans le groupe de comparaison, un déclin significatif était constaté. Plus les participants avaient pratiqué la technique, plus le niveau de lymphocytes était élevé.\nL'effet protecteur était équivalent chez les participants qui prenaient des médicaments antirétroviraux et ceux n'en prenant pas.\nD'autres recherches ont également montré que des programmes comportementaux de gestion de stress pouvaient atténuer le déclin chez les personnes séropositives, note l'auteur.\n(1) Un autre type est la méditation de type concentration qui consiste à diriger le flot de pensées en se concentrant sur un thème, un mantra ou la respiration par exemples.


Jérusalem - Info et actualité Jérusalem | Page 2\n15/04/2018 - 15:57 Don saoudien de 150 millions de dollars au profit de Jérusalem-Est\nLe roi Salmane a par ailleurs annoncé un don de 50 millions de dollars en faveur de l'agence des Nations unies pour les réfugiés palestiniens.\n31/03/2018 - 19:20 Gaza : "Les Palestiniens ne veulent pas abandonner leur cause"\nAntoine Basbous, directeur de l'Observatoire des Pays Arabes, explique au micro d'Europe 1 pourquoi la situation près de la bande de Gaza, où 16 personnes sont mortes vendredi, est devenue explosive.\n19/03/2018 - 20:07 Un employé consulaire français inculpé pour trafic d'armes à Gaza : une affaire délicate pour la diplomatie française ?\n18/03/2018 - 21:41 Israël : un chauffeur travaillant pour le consulat général français arrêté pour des faits "graves" de sécurité\nUn juge devrait spécifier lundi les charges pesant sur ce Français d'une vingtaine d'années travaillant pour le consulat général français dans les Territoires palestiniens.\n18/03/2018 - 19:23 Jérusalem : un assaillant poignarde un agent de sécurité dans la Vieille ville avant d'être abattu\nL'assaillant a grièvement blessé un agent de sécurité avant d'être abattu par la police. Il s'agirait d'un ressortissant Palestinien.\n07/03/2018 - 07:41 Une lettre d'Einstein vendue plus de 100.000 dollars à Jérusalem\nCette lettre manuscrite sur la théorie de la gravitation a été envoyée par Albert Einstein en 1928 de Berlin à un collègue mathématicien.\n20/02/2018 - 17:36 Mahmoud Abbas réclame à l'ONU "un mécanisme multilatéral" pour la paix au Proche-Orient\nLe président de l'Autorité palestinienne a demandé mardi au Conseil de sécurité de l'ONU la tenue cette année d'une conférence internationale pour la paix au Proche-Orient.\n02/02/2018 - 23:47 Carnet rose à Gaza : les triplés se nomment "Jérusalem", "Capitale" (de la) "Palestine"\n20/01/2018 - 18:46 Mike Pence débute en Égypte une première tournée sous tension au Proche-Orient\nLe vice-président américain est arrivé samedi au Caire, pour son premier déplacement au Proche-Orient. Une tournée marquée par les vives tensions nées de la décision américaine de reconnaître Jérusalem comme capitale d'Israël.\n17/01/2018 - 13:57 Netanyahu annonce que l'ambassade américaine pourrait être à Jérusalem dans un an\n15/01/2018 - 23:13 Le conseil central palestinien appelle l'OLP à suspendre la reconnaissance d'Israël\nLe conseil central palestinien a appelé l'Organisation de Libération de la Palestine (OLP) à suspendre la reconnaissance de l'État d'Israël lundi.\n06/01/2018 - 21:04 La Ligue arabe veut obtenir la reconnaissance internationale d'un Etat palestinien\nPar la voix d'un ministre jordanien, la Ligue arabe a déclaré vouloir obtenir une reconnaissance internationale de l'Etat palestinien, à rebours de la position américaine.\n02/01/2018 - 16:50 Israël adopte une loi visant à compliquer le partage de Jérusalem\n01/01/2018 - 20:55 Un sceau du "gouverneur de la ville", vieux de 2.700 ans, découvert à Jérusalem\nUn sceau datant du 6ème ou 7ème siècle a été découvert à Jérusalem. Cet artefact prouverait qu'un gouverneur a bien dirigé la ville à cette période.


Guinée Equatoriale : la CORED demande la démission du gouvernement\nAccueil Société Guinée Equatoriale : la CORED demande la démission du gouvernement\nMardi 28 janvier dernier, à la Chambre de Commerce de Paris, la Coalition d’Opposition pour la Restauration d’un Etat Démocratique (CORED) en Guinée Equatoriale a convoqué la presse pour exiger la démission du Président Teodoro Obiang Nguema et de son gouvernement.\nLa Coalition d’Opposition pour la Restauration d’un Etat Démocratique (CORED) en Guinée Equatoriale a convoqué la presse, mardi 28 janvier dernier, à la Chambre de Commerce de Paris, pour exiger la démission du Président Teodoro Obiang Nguema et de son gouvernement.\nCette structure, qui rassemble 12 partis et associations d’opposition dans plusieurs pays d’Europe, a commencé par dresser le bilan du Président Obiang, au pouvoir depuis 1979. D’après les membres de la CORED, notamment Filiberto Mabale Ntutumu, Francisco Ela Abeme, Nieves Jahr Nchama, Salomon Abeso Ndong, Raimundo Ela Nsang\net Carlos abaga Ayingono, tous originaires de la Guinée Equatoriale, « le Président Obiang exerce une répression permanente et un accaparement des ressources économiques du pays ». Déjà en 2008, l’organisation Transparency International France avait déposé une plainte visant le Président Obiang pour « recel de détournement de fonds publics ». Les révélations des affaires de biens mal acquis en France et aux Etats-Unis sont, d’après les membres de la coalition, une preuve de la réalité politique et économique équato-guinéenne. Par ailleurs, « il y a dans le pays une augmentation de la répression, les enlèvements d’opposants en exil, et la fermeture des frontières ». Pour éviter que le pays ne devienne un théâtre de guerre civile, il est impératif de préparer le gouvernement de transition afin de restaurer un Etat de droit.\nUne feuille de route balbutiante\nPour les membres de la CORED qui prônent tous, pour l’instant, le dialogue avec le gouvernement, cette alerte doit permettre au Président d’organiser des élections anticipées. La coalition d’opposition propose alors de restaurer un Etat démocratique en signant un pacte social avec le peuple équato-guinéen. Ce pacte sera basé sur des leviers fondamentaux, parmi lesquels la restauration de la souveraineté alimentaire, un système de santé bien structuré, la réhabilitation des logements avec de l’eau courante, une politique de gestion durable des forêts, la sensibilisation aux ressources naturelles ainsi que la création d’un fond de réserve à partir des richesses minières. Les grandes lignes de la feuille de route manquent tout de même de précision quant à la répartition des richesses et ressources naturelles comme le pétrole. Enfin, la question de la mise en place d’un Etat fédéral ou Unitaire est restée sans réponse.\nLa CORED est-elle légitime?\nToutefois, cette coalition formée hors de la Guinée Equatoriale est-elle légitime ? A cette question, c’est au consensus que les membres de la CORED ont évoqué leur exil. Selon eux, « il n’y a pas de réelle opposition en Guinée Equatoriale. Nous craignons pour nos vies et celles de nos familles (…). Nous représentons le peuple équato-guinéen ». La mobilisation pour faire bouger les choses doit commencer par les Equato-guinéens exilés, qui souhaitent rentrer et construire le pays.


Bonding 40g - Gel de construction Manucurist - American Nails\nAccueil > GELS>LES GELS DE CONSTRUCTION>BONDING 40g\n6 10% Jusqu'à 34,50 €\n12 15% Jusqu'à 103,50 €\n24 20% Jusqu'à 276,00 €\nCe gel plutôt fluide s'applique sans difficulté et s'auto égalise instantanément. Après la base, appliquer sur la totalité de l'ongle, renforcer la zone de stress et border l'ongle. Temps de polymérisation 2 mn sous lampe UV / 30s sous lampe LED. Dégraisser puis limer la surface de l'ongle. Dépoussiérer, appliquer le gel de finition.


Vous �tes ici: Destination > Moyen Orient > Oman > Sohar\nAccueil Annuaire d'entreprises Blogs Emploi Guide Immobilier Petites annonces\tPhotos R�seau\tForum D�m�nagement � Sohar\nUn déménagement � Sohar est une étape importante et souvent pleine d’imprévus. Si la taille de votre déménagement et la distance vous le permettent, alors il est souvent plus économique d’organiser soi-même son propre déménagement. Cependant, dès lors qu’il s’agit d’un déménagement d’un volume important ou de longue distance, il est souvent préférable de laisser les experts prendre soin du transport de vos biens.\nQuelques conseils pour préparer votre déménagement � Sohar\nPréparez votre déménagement 3 mois à l'avance. Choisissez le bon déménageur Les services d'un bon déménageur sont essentiels à tout projet d'expatriation � Sohar. Les organismes de régulation indépendants tels que la FIDI vous permettront d’avoir une idée claire des sociétés de déménagement auxquelles vous pouvez faire confiance. Les proc�dures de qualit� internes,�la vari�t� des emballages disponibles ainsi qu'un r�seau important sont des gages de qualit�.\nIl faut bien séparer les biens que vous souhaitez emmener � Sohar des biens que vous allez laisser sur place, chez un ami ou un garde meubles. Renseignez-vous bien: n'est-il pas plus avantageux d'acheter des effets � Sohar plutôt que d'en emmener avec vous ? Prévenez le risque de casse Le risque zéro n'existe pas. Souscrire à une assurance contre les dommages imprévus est recommandé. Comparez les prix pour votre déménagement � Sohar


Veilleuse ikea fantome – Éclairage de la cuisine\nIKEA – SPÖKA, Veilleuse à LE , Les LED sont idéales pour équiper les veilleuses ,. Pour allumer ou éteindre la lampe, il faut appuyer sur la tête du fantôme. Appuyer sur la tête du fantôme pour allumer et éteindre la lampe. IKEA MOLGAN Veilleuse à LE blanc, à pile, Diamètre: 8. Source lumineuse LED intégrée.\nVidéo de la veilleuse IKEA Spoka en forme de fantôme. Le gentil fantôme est une veilleuse nomade : elle peut être . Avis Veilleuse animal Spoka de IKEA : 3avis de parents – Éclaire pendant 4-heures avec une batterie pleinement chargée. Ikéa fantome ( la bleue).\nOn a acheté un fantôme chez IKEA , et il est trop beau à voire et trop agréable à toucher! Sa forme de fantôme plait beaucoup à ma fille. Parfait pour aider les enfants à ne plus avoir peur.\nVisitez eBay pour une grande sélection de veilleuse fantome. IKEA spoka BLEU ENFANT LED Chambre Peluche Animal lumière nuit change de couleur . Ikea Spoka la veilleuse à led. Il fallait acheter deux veilleuses ikéa ça coûte moins cher :o. On allume ou éteint la lampe en appuyant sur la tête du fantôme.\nPuis Super Nomade, le petit de la veilleuse Nomade, a débarqué. Petite veilleuse fantôme : Cettepetite veilleuse fantômede la marqueA Little Lovely . Un lampe fantôme de PacMan, qui ont des noms, mais on avait la flemme. SPÖKA Natlampe IKEA Tænd og sluk lyset ved at trykke på spøgelsets hoved. Christian et Bernadette.\nVYSSA SNOSA Matelas pour lit bébé – IKEA. Comment cet amour fantôme influe-t-il sur nos relations ? Tous les novembre depuis six ans, Elise, ans, allume une petite veilleuse. Boite à musique fille et fantôme.\nLampe Rudy le fantôme – Slide Design. Boîte à musique Trousselier Rose Fille Fantome.\nIKEA – POÄNG, Fauteuil à bascule, Finnsta gris, plaqué hêtre pour te bercer et. Très jolie lampe veilleuse. Bureau enfant,table ordinateur ou table de jeu FARTFULL de chez IKEA ,neuf,tjs.


Coaching – Travailler Heureux\nQue souhaitez-vous dans votre coaching ?\nVous souhaitez développer un projet, atteindre un objectif, franchir une nouvelle étape ?\nVous rencontrez une problématique, vous vivez un conflit, vous vous sentez bloqué dans une situation ?\nLe coaching peut vous aider à avancer dans la bonne direction.\nCoaching personnel ? Coaching collectif ? Mix des deux ? Coaching + formation ?\nUne séance unique, 3 séances ? 5 ? 10 ?\nCoaching en face-à-face, par téléphone, par skype ?\nCoaching en situation de travail pour travailler concrètement et "en live" ?\nVotre situation, votre personnalité et vos objectifs sont uniques. Et ce qui est bien dans le coaching, c'est que tout est personnalisé. Donc tout sera adapté à vous.\nAttention ! Cela ne veut pas dire que tout sera confortable ! Si vous vous engagez dans un coaching, c'est probablement que vous voulez accéder à une nouvelle étape. Ce coaching vous amènera à sortir de votre zone de confort et explorer de nouvelles possibilités.\nComment cela se passe concrètement, un coaching ?\nVous rencontrez un coach pour un premier entretien gratuit. Vous lui exposez votre situation et ce que vous attendez du coaching. Il vous explique sa façon de travaillez et répond à vos questions.\nSuite à cet entretien, vous décidez si vous souhaitez vous engager dans une démarche de coaching avec ce coach.\nEtape 2 : Cadrage\nVous formalisez avec votre coach l'objectif du coaching et définissez les modalités pratiques : durée du coaching, nombre et durée des séances, lieu des séances, tarif. Les règles de fonctionnement sont établies entre le coaché et le coach, et éventuellement d'autres parties (en général : DRH, manager)\nElles se déroulent comme cela a été défini en étape 2. Un point intermédiaire (exemple : point à mi-route) peut être réalisé. Eventuellement avec les autres parties, en présence du coaché.\nEtape 4 : La dernière séance\nElle comprend un bilan du parcours : évaluation de la réalisation de l'objectif, progressions, apprentissages réalisés, changements positifs, difficultés rencontrées, points de vigilance etc. Et également une ouverture sur "l'après" : prochains objectifs, habitudes et actions à faire perdurer, vigilances etc.


Le gouvernement Sanchez et la Catalogne : une fenêtre de négociation entrebâillée - Sud Ouest.fr\nPublié le 18/06/2018 à 10h29 par Christian Hoarau, Professeur au CNAM et à l'Université UPF de Barcelone, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM).\nLe nouveau premier ministre espagnol, à Madrid, le 14 juin 2018.\nCe gouvernement majoritairement féminin, libéral est « espagnoliste » avec la nomination du catalan Josep Borell comme ministre des Affaires étrangères et du juge Grande-Marlaska à l’Intérieur.\nCes nominations ont été vertement critiquées par les indépendantistes, notamment celle du flamboyant Borell, nouveau ministre des Affaires étrangères, de l’UE et de la Coopération. Anti-indépendantiste, il est connu pour ses excès de langage : en octobre dernier, il déclarait ainsi qu’il fallait « désinfecter la Catalogne » et, plus récemment, que « la Catalogne est au bord de la guerre civile ».\nDans une conférence de presse, E. Arditi, porte-parole et « Consellera » de la présidence de la Generalitat, a considéré « surprenant et loin de la réalité » la déclaration de Borell. Si une des missions du ministre des Affaires étrangères consiste à contrer, au niveau international, le récit indépendantiste, il sera contraint à l’avenir de nuancer ces propos. D’autant que Pedro Sanchez souhaite abaisser la tension dans les relations avec la Catalogne.\nLa Catalogne est le principal dossier du nouveau gouvernement. Il lui a consacré son premier Conseil des ministres lequel a adopté la suppression de la supervision financière des comptes de la Generalitat. En fait, il s’agit de passer d’un contrôle a priori des dépenses à un contrôle a posteriori. Par ailleurs, Sanchez doit recevoir le président de la Generalitat, ce qu’avait refusé de faire Rajoy.\nAvec l’arrivée de Pedro Sanchez à la Moncloa s’ouvre une fenêtre d’opportunité pour normaliser les relations avec la Catalogne, mais en réalité les options des uns et des autres sont limitées.\nLes positions antérieures de Sanchez et des indépendantistes évolueront à la marge\nLe PSOE a soutenu sans faille la mise en œuvre de l’article 155 de la Constitution qui a permis à Rajoy de mettre sous tutelle la Catalogne. Celle-ci a été levée juste avant le vote de la motion de censure. Pedro Sanchez souhaite engager un dialogue avec les indépendantistes, mais dans le cadre strict de la légalité et de la Constitution espagnoles.\nLa ministre des Affaires territoriales, la Catalane Meritxell Batet, a déclaré que la réforme de la Constitution était « urgente, viable et souhaitable ». Si la révision de la Carta Magna est souhaitable, elle n’est pas viable à court terme sans l’accord du Parti populaire qui dispose de la majorité absolue au Sénat. En fait, Meritxell Batet a insisté sur une position officielle du PSOE.\nDe façon symétrique, le président de la Generalitat, le sulfureux Quim Torra, nationaliste radical et suprémaciste, a rappelé de son côté que le point de départ de toute négociation était le référendum du 1er octobre et la déclaration d’indépendance unilatérale du 27 octobre dernier. Mais quelle est son autorité réelle dans le camp indépendantiste et a-t-il la capacité de s’autonomiser de Carlos Puigdemont, qu’il considère toujours comme le président légitime de la Generalitat ? Les indépendantistes continueront-ils de « jouer au poker et de bluffer » comme l’a déclaré Clara Ponsati, l’ancienne « Consellera » de l’Enseignement, en exil en Écosse, à propos du précédent gouvernement de la Generalitat ?\nAu-delà des postures, les positions des uns et des autres peuvent-elles vraiment évoluer ?\nLa normalisation est possible\nLa normalisation est possible pour plusieurs raisons.\nQuim Torra, en renonçant à nommer des ministres emprisonnés, s’est incliné face à la force de la légalité et du pouvoir de l’État espagnol. À court terme, il peut être enclin à respecter ce cadre, d’autant que la supervision des dépenses de la Generalitat a été levée par Pedro Sanchez.\nCelui-ci a, de son côté, besoin d’abaisser la tension et de négocier un geste mutuel et des sujets concrets afin d’orienter le sens de la crise catalane avant les prochaines élections. Il s’agit de réduire le camp des indépendantistes partisans de la voie unilatérale.\nPrès de 36 % des électeurs indépendantistes souhaitent un accord négocié avec le gouvernement central et 20 % l’abandon du procés.\nMais ce que les électeurs déclarent dans les enquêtes, la plupart des dirigeants sécessionnistes ne sont pas encore prêts de l’affirmer en public.\nPlus de politique, moins de poker\nLa négociation ne se peut tenir que dans le cadre constitutionnel – ce qui écarte d’emblée la question du référendum d’autodétermination. Mais les sujets ne manquent pas, comme les douze lois catalanes suspendues par le Tribunal constitutionnel et les vingt-trois revendications économiques et sociales de Artur Mas soumises à Rajoy et devenues quarante-six avec Puigdemont en 2016.\nSi l’on écarte le référendum, les quarante-cinq revendications concernent quatre catégories de politiques publiques : la garantie des droits sociaux, les politiques sociale et fiscale, les conflits de compétences avec l’État espagnol et la fin de la juridisation de la vie politique catalane.\nÀ l’époque, ce point concernait les poursuites contre les organisateurs de la consultation sur l’indépendance de la Catalogne en 2014 (9-N), notamment Artur Mas condamné le 13 mars 2017 à deux ans d’interdiction d’exercer toute fonction publique élective et à une amende de 36 500 euros. Aujourd’hui, il porte sur le sort des indépendantistes emprisonnés ou en fuite.\nDans ce domaine, les marges de manœuvre de Pedro Sanchez sont limitées par le principe de séparation des pouvoirs. Mais la ministre de la Justice peut agir auprès de son administration pénitentiaire et du parquet général de l’État afin que les prévenus soient détenus en Catalogne.\nLes sujets de dialogue ne manquent pas, donc. Mais Pedro Sanchez aura-t-il les coudées franches pour agir à temps alors qu’il n’a pas de majorité parlementaire et qu’il est surveillé par les barons du PSOE ? Quant aux indépendantistes feront-ils plus de politique et moins de poker ?\nChristian Hoarau est l’auteur de « La Catalogne dans tous ses états », L’harmattan, 2017.


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Tag escalator - InsoDay - L'actu et les buzz en images et vidéos\nRésultats pour la recherche du tag escalator :\nPanique dans le métro du New Jersey : l'escalator fou\nPar Jérémy Garandeau dans Fail / Win / OMG - Vidéos Fail/Win/OMG le 8 Janvier 2013 à 19:13\nLundi dernier, un escalator de la station de métro Exchange Place Path de la ville Jersey City est devenu complètement fou. Les marches de celui-ci se sont mises à descendre tout d'un coup alors que des passagers étaient en train de l'emprunter. Les passagers de la station de...\nVOICI LE PLUS PETIT ESCALATOR DU MONDE Découvrez le plus petit escalator du monde en vidéo. Il se trouve au Japon et mesure uniquement 83 centimètres de hauteur. C'est aussi l'occasion de connaitre la liste des 25 choses les plus petites au monde. Voir les vidéos. MAIS AUSSI... ...\nInsoDay - L'actu et les buzz en images et vidéos - Site de blogs gratuits - Eklablog - CGU - Signaler un abus -


MINES ParisTech, Safran, le CNRS, l'ISAE-ENSMA, l'Université de Poitiers, Armines et l'ANR lancent la Chaire industrielle ANR TOPAZE sur l'optimisation des microstructures et propriétés mécaniques d'alliages aéronautiques\nLa nouvelle Chaire TOPAZE participe, grâce à la performance des matériaux, à l’optimisation du rendement des moteurs d’avion et à la réduction de leur impact sur l’environnement, un enjeu stratégique pour Safran, et l’ensemble du secteur du transport aérien. La hausse du rendement d’un turboréacteur est possible grâce à l’élévation de sa température de fonctionnement. Ceci implique que les matériaux désormais utilisés (de nouveaux superalliages polycristallins base nickel 𝛾-𝛾’ capables d’atteindre de plus hautes températures en service) bénéficient d’une tenue mécanique à chaud sans cesse maitrisée et améliorée pour résister aux contraintes et garantir la durabilité des pièces du moteur.\nCe programme s’articule autour de deux axes, qui seront abordés à la fois sous l'angle de la connaissance fondamentale des mécanismes métallurgiques mis en jeu, et sous celui de la mise en œuvre industrielle de ces connaissances :\n- du Centre de mise en forme des matériaux (Cemef, MINES ParisTech/CNRS) concernant l’impact du procédé de mise en forme sur la microstructure ;\n- de L’Institut P’ (CNRS - ISAE-ENSMA - Université de Poitiers) pour l’impact de la microstructure sur les propriétés mécaniques et la durabilité en service ;\n- de Safran Tech, le centre de Recherche & Technologies du Groupe pleinement impliqué dans le développement des matériaux innovants.\nNathalie Bozzolo, titulaire de la Chaire, en 7 dates :\nARMINES est un organisme de recherche et de technologie, fondé en 1967, qui partage 48 centres de recherche communs avec notamment, MINES ParisTech, l’Institut Mines-Télécom (IMT Mines Albi-Carmaux, IMT Mines Alès, IMT Lille Douai, IMT Atlantique et l’Ecole des Mines de Saint-Etienne), ENSTA ParisTech et l’Ecole Polytechnique. La mission d’ARMINES et de ses Ecoles partenaires est de faire de la recherche et de la formation par la recherche, orientées vers les besoins du monde socio-économique. Avec une activité de près de 40M€ en 2018, ARMINES est la première structure de recherche partenariale en France.\nL’ANR est l’agence de financement de la recherche sur projets en France. Établissement public placé sous la tutelle du ministère chargé de la Recherche, elle a pour mission de financer et de promouvoir le développement des recherches fondamentales et finalisées, l’innovation technique et le transfert de technologies, ainsi que les partenariats entre équipes de recherche des secteurs public et privé tant sur le plan national, européen qu’international. L’ANR est aussi le principal opérateur des programmes d’investissements d’avenir (PIA 1, 2 et 3), dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche. L’ANR est certifiée ISO 9001 pour l’ensemble de ses processus liés à la « sélection des projets ». Le programme Chaires industrielles est conçu pour accompagner la mise en place de projets de recherche novateurs et stratégiques, pilotés conjointement par des établissements de recherche et une (des) entreprise(s), sur une problématique issue de domaines prioritaires pour l’industrie française.


Thierry Jigourel - NeoBook\n> Thierry Jigourel\nListe de livres par auteur Thierry Jigourel\nJournaliste, écrivain, scénariste et conférencier, Thierry Jigourel est spécialiste de la Bretagne et des pays celtiques. Après avoir multiplié, pour le compte du magazine Celtics puis du mensuel Univers Celtes, qu'il a créé en 2004, des reportages dans les différents pays de la galaxie celtique, il travaille étroitement sur la tradition bretonne, notamment pour le magazine ArMen. Aucun aspect de la culture bretonne, de la musique à la littérature en passant par l'art de vivre ou les sports et jeux traditionnels, ne lui est étranger.\nRares sont les ouvrages qui vont chercher ce qui se cache derrière cette terre de cartes postales. Or cette vieille province possède bien d'autres trésors, bien d'autres richesses, un patrimoine oral particulièrement original et varié, transmis de génération en génération depuis ces temps que l'on décrit "Immémoriaux".


Représentants de communautés paysannes, indigènes, d’organisations populaires, écologistes, universitaires, syndicalistes, mineurs… du 12 au 15 avril 2010, quelques cent quarante personnes venues des cinq continents, se sont retrouvées à Rio de Janeiro pour la première Rencontre internationale des victimes de la (compagnie minière) Vale.\nMultinationale brésilienne, Vale (ex CVRD Companhia Vale do Rio Doce) est la deuxième plus importante compagnie minière du monde et opère dans une trentaine de pays du globe.\nLes participants à la rencontre de Rio ont dénoncé les déplacements de communautés rurales, les graves atteintes à l’environnement et les multiples nuisances générées par l’activité minière. Ils ont aussi pointé les pratiques antisyndicales de la compagnie, les nombreuses violations du droit du travail, le recours à des milices paramilitaires, la corruption et la cooptation de fonctionnaires jusqu’au plus haut niveau des états où opère la Vale.\nEn amont de la rencontre de Rio, deux « caravanes », constituées de représentants de différents pays affectés par l’activité de la Vale, ont sillonné les états du Minas Gerais, du Para et du Maranhaõn (régions de forte implantation de la compagnie). Des mineurs canadiens – en grève depuis neuf mois – ont ainsi pu discuter de vive voix avec leurs homologues brésiliens, un paysan péruvien conter la lutte victorieuse de sa communauté contre un projet d’exploitation minière, des représentants chiliens, argentins et mozambicains échanger sur leurs expériences respectives.\nLes participants à la rencontre de Rio sont finalement tombé d’accord sur le fait que : « Face aux énormes moyens dont disposent des multinationales comme la Vale, nous devons donner à nos luttes une dimension mondiale ».\nA lire : Révolte globale contre un géant minier (Philippe Revelli / Le Monde Diplomatique)\nPosted on 15 juin 2010 by Philippe Revelli