Kasteeltje Heizel : un château témoin du passé abrite des bureaux tout confort | PREFA\nHome News Kasteeltje Heizel : un château témoin du passé abrite des bureaux tout confort\n« Ce n’était pas vraiment un château », nous explique l’architecte Miguel van Campenhout, un sourire aux lèvres, à propos de ce projet réalisé en Flandre, à Grimbergen, sa ville natale, « mais plutôt une maison de maître ornée d’éléments de château », architecture caractéristique des villas flamandes de la fin du XIXe siècle. « Kasteeltje », petit château, c’est ainsi que les Belges appellent ces demeures représentatives des constructions du XIXe siècle qui datent d’une époque où la révolution industrielle et la politique coloniale de la Belgique avaient fait de leurs propriétaires des châtelains en leur ouvrant la voie de la richesse. Cette bâtisse, dont l’architecture était autrefois un des symboles de la réussite de son propriétaire, a été transformée en un centre d’affaires prometteur, une extension moderne et originale venant s’y greffer.\nDes bureaux modernes dans de vieux murs\nÀ l’origine, ce petit château devait être entièrement démoli en raison de l’état désastreux dans lequel il se trouvait, raconte van Campenhout. Hormis la façade, il ne reste d’ailleurs rien de l’ancien bâtiment délabré. Mais, c’est cette façade qui a poussé les architectes belges à intégrer dans leur projet des effets spéciaux prêtant à la controverse. « Les maîtres d’ouvrage voulaient héberger dans ces murs un centre d’affaires de quatre étages relié à un parking souterrain de deux niveaux, ce qui nous a donné bien du fil à retordre », ajoute Campenhout qui préfère en soi concevoir du neuf, mais a accepté de relever le défi et de s’atteler à cette tâche complexe.\nDes effets spéciaux pour la façade\nLe Kasteeltje Heizel est la preuve que l’on peut trouver un parfait équilibre entre les formes de construction anciennes au style très marqué et les matériaux actuels. « Dans ce genre de projet, il est indispensable de créer un contraste entre l’architecture traditionnelle et les éléments et matériaux modernes. Voilà comment nous avons eu l’idée de nous tourner vers un produit nouveau et notre choix s’est porté sur les losanges de façade PREFA », explique van Campenhout. Le design des nouveaux pans de façade de ce complexe de bureaux devait être exceptionnel et se distinguer du vieux bâtiment en instaurant un dialogue architectural à la fois intense et harmonieux sans pour autant se démarquer totalement de la partie ancienne. Dans un premier temps, van Campenhout avait prévu de donner plus de place au verre. « Mais pour finir, après avoir découvert cette variante en métal, nous avons cherché un moyen de l’intégrer dans notre concept d’ensemble parce que nous aspirons à toujours faire quelque chose de nouveau — autant que possible —, quelque chose que nous n’avons encore jamais fait. Et bien sûr, comme nous sommes des architectes passionnés, nous voulons surtout que la beauté soit au rendez-vous. » Les losanges de façade PREFA P.10 gris anthracite — choisis parmi les huit couleurs standard PREFA proposées — répondaient idéalement aux exigences aussi bien techniques qu’esthétiques du projet.\nLes losanges en aluminium de PREFA, relativement petits, se sont avérés être la solution idéale, combinés avec les grandes surfaces vitrées prévues pour faire entrer une lumière généreuse dans les bureaux et pour créer un cadre de travail clair et moderne dans ces spacieux espaces divisés en cinq unités destinées à accueillir au total 60 employés. Le style clair et fonctionnel du nouveau corps de bâtiment et de la façade PREFA met parfaitement en scène la façade ancienne de la villa dans un décor moderne. « Nous trouvions que ce petit ‘château’ avec sa forme à l’ancienne et son style venu d’une époque révolue méritait tout notre respect. C’est cette approche qui a guidé notre réflexion ».\nLa durabilité au cœur des décisions\n« Les losanges de façade PREFA que nous avons choisis comme éléments architecturaux se sont avérés présenter aussi des avantages pour les maîtres d’ouvrage en termes de confort et de durabilité », explique Campenhout. Car, alors que les matériaux de façade traditionnels doivent être remplacés ou tout au moins remis en état au bout de quelques années, l’aluminium pour sa part ne demande presque pas d’entretien durant des décennies et se distingue par sa durabilité. Ce matériau robuste, qui a une longue durée de vie, est en outre extrêmement léger, puisqu’il ne pèse que 2,8 kg/m², et idéal du point de vue du recyclage. La bauxite d’où l’on tire l’aluminium est le troisième élément et le premier minerai de la planète. Les réserves sont abondantes et l’aluminium peut en plus être facilement trié et indéfiniment recyclé et réutilisé, sans perte de qualité. PREFA, qui a placé le respect de l’environnement au cœur de sa politique d’entreprise, utilise de l’aluminium secondaire, donc recyclé, pour la production de ses éléments de toiture et de façade, ce qui permet d’économiser jusqu’à 95 % de l’énergie nécessaire à la production d’aluminium primaire.\nLignes, losanges et luminosité\nAlors que les espaces intérieurs du complexe du Kasteeltje Heizel se caractérisent par un design moderne et clair dominé par le béton, la façade en soi imposante du nouveau corps de bâtiment affiche des contrastes étonnants avec ses grandes surfaces vitrées et le dessin en écailles que forment les losanges PREFA, relativement petits. Le losange, forme fascinante aux détails légers et subtils, met en valeur les lignes blanches de la façade historique. Les deux parties s’unissent en une symbiose et confèrent au complexe un caractère inimitable aux accents forts.\nÀ cela vient s’ajouter la simplicité du montage — autre argument en faveur de PREFA qui s’applique à constamment optimiser ses systèmes de façades. Grâce aux pattes de fixation intégrées, on peut rapidement monter les éléments de façade tout en maintenant les coûts à un niveau très raisonnable, ce qui est un avantage considérable pour les maîtres d’ouvrage et les architectes, car « le temps, c’est de l’argent » — une maxime qui se perpétue dans les murs du Kasteeltje Heizel.\nDétails techniques — losange de façade PREFA 20 × 20\naluminium coloré disponible en huit couleurs standard, de 0,7 mm d’épaisseur, revêtement à chaud bicouche ou thermolaquage pour les couleurs spéciales\n20 × 20 cm en surface posée\n« La façade en soi imposante du nouveau corps de bâtiment affiche des contrastes étonnants avec ses grandes surfaces vitrées et le dessin en écailles que forment les losanges PREFA, relativement petits. Le losange, forme fascinante aux détails légers et subtils, met en valeur les lignes blanches de la façade historique. Les deux parties s’unissent en une symbiose et confèrent au complexe son caractère inimitable aux accents forts. »


Livre Scolaire Gestion 2eme par laroussi - Fichier PDF\nLivre Scolaire Gestion 2eme .pdf\nNom original: Livre Scolaire Gestion 2eme.pdfTitre: fini 09-07-05Auteur: laroussi\nCe document au format PDF 1.4 a été généré par Adobe Acrobat 6.0 / Acrobat Distiller 9.0.0 (Windows), et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 14/04/2014 à 10:27, depuis l'adresse IP 197.28.x.x. La présente page de téléchargement du fichier a été vue 5090 fois.\nTaille du document: 3.1 Mo (198 pages).\n2ème année de l’enseignement secondaire\nBENNOUR Mohamed tahar\nCe manuel a été conçu conformément au programme de gestion et est destiné aux élèves de 2ème\nannée secondaire section « Economie et Services ». Il vise à leur faire découvrir une nouvelle discipline (la\ngestion), à appréhender l’entreprise et ses principales fonctions à travers un certain nombre de décisions que\ntout gestionnaire sera amené à prendre dans l’exercice de ses activités.\nCet ouvrage a un concept fédérateur, un fil conducteur : c’est un continuum, dont les différentes\nparties renvoient les unes aux autres. Son propos n’est pas exhaustif, mais pédagogique, explicatif, pour bien\nfaire comprendre l’essentiel et ouvrir sur un champ plus vaste.\nGrâce à des activités de sensibilisation suivies de questionnements précis et progressifs (auxquels\nl’élève répondra directement sur feuilles libres), l’élève arrivera à assimiler les concepts développés et à se\nfamiliariser avec un certain nombre de techniques et de méthodes utilisées en gestion.\nCe manuel comprend sept chapitres qui suivent une même démarche.\nDans la partie « Sensibilisation », la présentation d’une activité (sous forme de textes, de documents,\nde situations, de représentations schématiques ou d’images), accompagnée de quelques questions, est\ndestinée à poser la problématique du chapitre. Cela peut être également l’occasion de réaliser quelques\npasserelles avec d’autres chapitres de gestion. L’élève doit parvenir, en restant guidé par les questions,\nà atteindre les objectifs fixés par le programme officiel de gestion.\nDans la partie « Synthèse », l’élève peut faire le point sur les méthodes et les notions à retenir qui sont\ndéveloppées d’une manière détaillée. Si, lors d’un chapitre, le professeur préfère une approche plus\npersonnelle, l’élève peut compter sur cette synthèse comme purs résumés des activités proposées.\nDans la partie « À retenir », l’élève est amené à retenir l’essentiel du chapitre. C’est, en fait, un résumé\ncohérent des concepts développés dans le chapitre.\nDans la partie « Evaluation », l’élève travaille des exercices variés lui permettant de réviser son cours,\nd’acquérir les automatismes et éventuellement d’élargir le champ d’application du thème traité.\nCertains chapitres comprennent une partie « Complément » où l’élève peut utiliser en parfaite\nautonomie des supports (documents commerciaux ...), s’informer sur des situations réelles afin d’élargir\nle champ des savoirs et des savoir-faire nécessaires.\nCe manuel facilite le travail du professeur en lui offrant une grande souplesse d’utilisation : soit\ncomme unique support de cours, soit comme complément à sa propre démarche, et permet à l’élève de\ns’auto – évaluer en testant la bonne compréhension des savoirs étudiés.\nNous espérons que ce manuel répondra aux besoins de nos collègues enseignants et, nous les\nremercions à l’avance de nous faire parvenir toutes remarques ou suggestions susceptibles de l’améliorer.\nI- Définition de la gestion\nAfin d’organiser une excursion au sud de la\nTunisie, M.SLIM a procédé à l’identification\ndes différentes étapes par lesquelles il faut\npasser, des moyens et des informations\nnécessaires, à savoir :\ntrajets à parcourir;\nsites à visiter;\nmoyens de transport à utiliser;\n1. Quel est l’objectif visé par M.SLIM ?\n2. Comment a-t-il procédé ?\n3. Comment qualifie-t-on cette démarche ?\nMme ESSIA fait de la poterie dans son atelier situé dans le sous – sol de sa\nmaison. Cette activité étant composée d’un certain nombre de tâches distinctes :\npréparation de l’argile, mise en forme, finition, application de vernis et cuisson au\nfour. Mme ESSIA assure seule toutes les tâches.\n1 . Quelles sont les tâches que doit accomplir Mme ESSIA pour réaliser une\n2 . Citez quelques tâches que doit accomplir un menuisier pour réaliser une\nchaise en bois, ou un ferronier pour réaliser une table en fer forgé\n3 . Comment qualifie-t-on cette démarche ?\nLe succès des poteries de Mme ESSIA fait que le volume des commandes\ndépasse sa capacité de production. Elle est ainsi conduite à embaucher Mlle\nBENNOUR, ce qui nécessite de diviser le travail entre elles. Mlle BENNOUR\nprépare l’argile et le vernis et Mme ESSIA fait le reste. Pour coordonner leur\ntravail, il suffit de communiquer entre elles de façon informelle.\n1 . Expliquez les termes suivants : "diviser le travail", "coordonner",\n"communiquer" et "informel".\n2 . Quel est l’objectif de la division du travail ?\nLe nombre de commandes grimpe rapidement de nouveau. Mme ESSIA décide\nalors d’embaucher cinq assistants diplômés de l’école des métiers et de consacrer\nun peu de temps pour former Mlle BENNOUR. La coordination entre ces\npersonnes ne présente aucun problème. Cependant, avec l’arrivée de deux\nnouveaux assistants, des problèmes de coordination commencent à apparaître.\nUn jour, Mlle BENNOUR trébuche sur un seau de vernis et casse cinq poteries ;\nun autre jour, Mme ESSIA s’aperçoit en ouvrant le four que les suspensions pour\nplantes ont été vernies par erreur de couleur rouge. A ce moment, elle apprend\nque la coordination entre les différentes personnes de son petit atelier ne peut plus\nêtre uniquement faite de façon informelle. A cette difficulté s’ajoute le fait que Mme\nESSIA doit consacrer de plus en plus de son temps aux clients. Elle doit alors\nnommer Mlle BENNOUR responsable de l’atelier, chargée à plein temps de la\nsupervision et de la coordination des sept personnes qui fabriquent la poterie.\nQuand est-ce que les problèmes de coordination peuvent-ils apparaître ?\nEnoncer certains problèmes qui peuvent provenir de l’élargissement du\nQue faut-il faire pour résoudre ces problèmes ?\nExpliquez le terme "supervision".\nToi, sois attentif !\nPas de chahut !\nMoi, je n’ai rien\nTu sais ! Hier on a\nperdu bêtement le\nOh ! regarde ce\nqu’il fait ! il est\nFranchement, vous êtes très\ncalmes et attentifs ! Continuez\n1 . En comparant les deux images, quelle conclusion peut-on tirer ?\n2 . Quel doit être le rôle du maître dans une classe?\n3 . Quelles sont les conséquences d'une bonne direction?\nJ'ai toujours un manque de\n10 D ! Je risque de perdre ma\n1 . Que fait le caissier ?\n2 . Quel est l’objectif essentiel du caissier ?\n3 . Que doit-il faire pour s’assurer que sa caisse soit équilibrée ?\n5 dossiers seulement ! C’est peu.\nJe suis toujours débordée !\nIl faut au moins 10 par jour !\nPourquoi la secrétaire n’arrive à traiter que 5 dossiers par jour ?\nCombien de dossiers devrait-elle traiter par jour ?\nQue doit faire le chef pour expliquer les raisons de cet écart ?\nL’homme n’a cessé à travers l’histoire\nd’organiser son travail\nmoyens disponibles en vue d’atteindre ses\nobjectifs qu’il ait été agriculteur, directeur\nd’école, fonctionnaire, propriétaire de station\nservice ou président\n1 . Quelle est l’idée dominante de ce paragraphe ?\n2 . Ce paragraphe contient deux éléments essentiels, lesquels ?\n3 . Citez quelques objectifs à atteindre par l’homme .\nM. ABDELKRIM et M. ZIED, anciens camarades de classe, ont ouvert\nchacun un commerce.\nLe commerce de M. ABDELKRIM est constitué d’un magasin situé dans une\navenue bien fréquentée et consiste dans la vente d’articles largement demandés\npar les consommateurs. M. ABDELKRIM constate que ses bénéfices ne cessent\nde diminuer d’une année à l’autre.\nM. ZIED exerce la même activité dans un local situé dans une rue moins\nfréquentée et constate que ses bénéfices ne cessent d’augmenter d’une année à\n1 . Citez quelques motifs qui sont à l’origine de cette différence ?\n2 . Quelles sont les techniques qu’il faut adopter par les deux commerçants\npour exercer leur activité ?\n3 . Quel est l’objectif de chacun des deux commerçants ?\nIl suffit de deviner ce que nous\nfaisons pour savoir gérer\nL’homme n’a cessé à travers l’histoire de gérer ses\nactivités. Il pratique cette gestion dans le foyer, l’école,\nl’Etat, les entreprises … La gestion est une activité\nAujourd’hui, la démarche du responsable est de\nfixer des objectifs et de les réaliser en employant des\nressources humaines et matérielles dans un\nenvironnement approprié. Toute activité qui met en\ncontribution l’effort de l’homme possède en général ces\nquatre caractères :\n1) un objectif ;\n2)des moyens matériels pour\nréaliser cet objectif ;\n3) l’utilisation de l’effort humain ;\n4) la création d’un environnement\nqui pousse l’homme à participer.\nEn définitive, les dirigeants\nadoptent un processus qui permet\nde planifier, d’organiser, de diriger\net de contrôler les ressources\nd’une entreprise, d’une école, d’une administration, … afin\nd’atteindre des résultats.\nLa gestion est un processus de planification, d’organisation, de direction et de\ncontrôle des ressources humaines, financières et matérielles par lequel on veut\natteindre des objectifs précis en tenant compte des contraintes de\nLa gestion, c’est la démarche qui consiste à établir et atteindre des objectifs\nen jouant sur le comportement humain dans un environnement approprié.\nVos parents vous accordent tous les mois un budget de 50 D. Vous aimeriez :\naller au cinéma toutes les semaines : 6,860 D par semaine\nacheter un compact disque : 14,300 D\nse promener avec des amis chaque semaine (en moyenne 3 D par sortie)\nacheter des magazines: 18,300 D par mois\n1. De quelle somme devez-vous disposer chaque mois pour réaliser toutes vos envies ?\n2. En conclusion que devez-vous faire tous les mois ?\nLe directeur de votre lycée demande à deux d’entre vous d’organiser la fête de fin\nd’année. Vous disposez d’un délai de deux mois et d’un certain budget.\n1 Que devra faire chacun de vous ?\n2. Que faut-il faire pour que vous puissiez terminer à temps et dans la\nlimite du budget ?\n« La gestion, c’est la démarche qui consiste à établir et atteindre des objectifs en\njouant sur le comportement humain dans un environnement approprié »\n1. Analysez cette citation.\nCe qui est prévu est de fabriquer 4 000\npaires de chaussures alors qu’il n’y a\nque 3 200...! Les clients vont se fâcher !\nDommage !... Je n’ai produit que\n3 200 paires de chaussures. Le\ncuir m’a manqué.\nQue constate-t-on à propos de la quantité de chaussures ?\nEst-ce que la quantité produite répond à l’attente du chef ?\nComment le chef a-t-il pu déterminer la quantité manquante ?\nQuelle est l’origine de ce manque ?\nQuelle est la conséquence de ce manque ?\nLa gestion est-ce un art ou une science ?\nLa gestion est un art puisque plusieurs des compétences qu’elle requiert ne peuvent\npas s’acquérir uniquement à l’aide d’un manuel ou dans une salle de classe. Dire que\nla gestion est un art signifie que, pour accomplir les tâches qui lui sont propres, on doit\nutiliser son expérience, ses connaissances et ses observations.\nLa gestion est aussi une science puisque l’exercice des fonctions de planification,\nd’organisation, de direction et de contrôle nécessite l’application, d’une façon\nméthodique et objective, d’un ensemble de techniques et de concepts.\nPour devenir un bon gestionnaire, il est important d’envisager la gestion à la fois\ncomme un art et comme une science. La gestion doit combiner le savoir théorique au\nsavoir pratique, tel un médecin ou un avocat qui doit s’inspirer non seulement des\nconnaissances qu’il a acquises à l’université mais aussi de son intuition et de son\nII- Finalités de la gestion\nPour réussir, il faut décider\nLa gestion s’applique à toutes\nou non lucratif. Si on considère\nune organisation qui possède des\nressources humaines, financières,\nmatérielles, la gestion vise à\nsavoir exploiter ces différentes\nressources en vue d’atteindre les\nNon, je suis organisé,\nmais j’ai besoin d’être\nEh, oui, il faut\nExpliquez : organisation, lucratif, ressources humaines, financières et matérielles\net objectifs ?\nComment doit-on exploiter les ressources disponibles ?\nCitez les finalités de la gestion énoncées dans le texte ?\nMlle NAOURES, gestionnaire de l’entreprise « Le Progrès » dispose d’une somme\nd’argent très importante dans sa banque. Elle envisage d’acquérir un terrain bien situé\npour le revendre plutard.\n1. Quel est l’objectif de Mlle NAOURES ?\n2. Que pensez-vous du comportement de Mlle NAOURES ?\nLa gestion concerne toutes les organisations à but lucratif ou non lucratif. Elle\ns’intéresse particulièrement aux entreprises. Si on considère une entreprise qui possède\ndes ressources humaines, financières, matérielles, la gestion consiste à COMBINER ces\ndifférentes ressources de manière efficace afin de réaliser les objectifs fixés d’avance.\nEn effet, le gestionnaire doit allouer les moyens humains, les matières, les machines,\nles moyens financiers (capitaux) de façon à atteindre les finalités recherchées tout en\ntenant compte des facteurs de l’environnement (Les clients, les fournisseurs, les\nLa gestion peut avoir comme finalités :\nutiliser d’une manière efficace les ressources disponibles ;\naugmenter sa part de marché ;\n1) On vise de mauvais objectifs\n2) On vise de bons objectifs\nmais on utilise bien les\net on utilise bien les\nUtilisation des ressources ressources\n3) On vise de mauvais\n4) On vise de mauvais\nobjectifs et on utilise pèle\nobjectifs et on utilise mal les\nmêle les ressources\nAnalysez ces différentes situations\nPrécisez la situation idéale qui convient au gestionnaire.\nLes gestionnaires ont pour obligation de combiner divers éléments en vue de\nmettre certains biens ou services à la disposition des consommateurs moyennant une\nCitez les éléments combinés par les gestionnaires ?\nComment doit-être cette combinaison ?\nRemplacez rémunération par un autre terme ?\nIII- Concepts fondamentaux de\nIl faut penser dès maintenant\nà la quantité d’œufs à vendre\nau mois de Ramadhan\nC’est vrai. Il nous\nfaut entre 5 000\nLe chef d’entreprise peut adopter une\ndémarche qui consiste à anticiper l’avenir, à\nl’organiser par l’imagination\net à prévoir les évènements qui se produiront vraisemblablement et les mesures\nà prendre pour y faire face.\nQue signifie « regarder l’avenir » ?\nPourquoi faut-il prévoir les évènements ?\nDonnez un exemple concret d’événement dans votre vie pour lequel vous\nprévoyez les mesures nécessaires à prendre ?\nDe quoi peut-on qualifier une telle démarche ?\nQue vise le gestionnaire en adoptant cette démarche ?\n« Comme pour un chef d’orchestre ou un metteur en scène, il s’agit de faire\ntravailler ensemble un groupe de personnes, de coordonner leurs actions\nindividuelles, à la poursuite d’un même résultat. Mais pour le chef d’entreprise, le\nbut poursuivi n’a rien d’artistique : c’est un but lucratif : il s’agit d’organiser, de\ndiriger l’unité économique que constitue son entreprise de telle sorte qu’elle réalise\ndes profits… »\n1. Expliquez les termes soulignés ?\n2. Quel est l’objectif de chacun des personnages ?\n3. Que faut-il faire pour atteindre les objectifs ?\nMalgré leur importance, la planification et l’organisation ne mènent à rien\nlorsque les dirigeants en place sont incapables de motiver leurs employés et\nd’assurer un travail d’équipe. Il faut surtout les amener à effectuer leurs tâches\nquotidiennes avec intérêt selon les plans et les objectifs communs. Un bon\ndirigeant doit savoir communiquer avec ses assistants, les renseigner, les\npersuader, les motiver, les entraîner, les écouter et les inspirer.\nExpliquez les termes suivants : communiquer, persuader et inspirer.\nEnumérez les différents concepts cités dans le texte ?\nComment un dirigeant peut-il motiver ses subordonnés ? Citez des\nLe contrôle vient « boucler la boucle » du processus de gestion et permet de\nvérifier si la planification, l’organisation et la direction ont été pratiquées comme il\nse devait. Avec les changements qui se\nproduisent à un rythme si rapide, les\ngestionnaires doivent s’assurer que tous\nles aspects de leurs activités ont été\névalués s’ils veulent être en mesure de\nExpliquez les termes suivants : processus de gestion, changements,\ns’assurer et s’adapter.\nQu’est ce qu’on entend par contrôle ?\nQuel est l’objectif du contrôle ?\nLa gestion est une activité commune à toutes les organisations (le foyer,\nl’école, l’Etat, l’entreprise...). Leurs activités doivent être planifiées, organisées,\ndirigées et contrôlées.\nToute fonction de gestion a en général quatre composantes : planification,\norganisation, direction et contrôle.\nLa planification revêt de l’importance parce qu’elle oblige à formuler des\nobjectifs, à déterminer quels programmes d’action ou activités il faut mettre en\nœuvre, à quel moment et de quelle manière.\nOrganiser, c’est créer des relations efficaces entre personnes, de telle sorte\nqu’elles puissent travailler ensemble avec efficience et tirer une satisfaction\npersonnelle des diverses tâches qu’elles accomplissent dans un environnement\ndonné et dans le but d’atteindre une certaine fin ou un certain objectif.\nDiriger, c’est amener les subordonnés à conserver ou à adopter le\ncomportement requis pour obtenir les résultats souhaités.\nLe contrôle est un effort systématique visant à établir des normes de rendement\nliées aux objectifs de la planification, à comparer les résultats obtenus avec les\nnormes préétablies, à repérer tout écart éventuel, à en mesurer l’ampleur et à\nprendre les mesures nécessaires pour que l’on utilise toutes les ressources de\nl’organisation de la manière la plus judicieuse et la plus rentable en vue de réaliser\nles objectifs généraux.\nLa planification représente le processus par lequel un gestionnaire établit les\nobjectifs à viser et prépare les plans de travail qui doivent mener à leur\nL’organisation consiste à déterminer la composition des groupes de travail et\nla manière de coordonner leurs activités.\nLa direction consiste à diriger les employés qui vont exécuter le travail en vue\nd’atteindre des objectifs.\nLe contrôle se définit comme le processus par lequel on évalue les résultats\nobtenus par rapport aux objectifs pour ensuite apporter, s’il le faut, les\nmodifications nécessaires afin de remettre les activités sur la bonne voie.\nRecopiez et complétez le texte à l’aide des mots suivants :\nObjectifs, plans, contrôle, remèdes.\n“Contrôler, c’est forcer les participants à se conformer aux ………. prévus ; la\nplanification fait partie intégrante du contrôle. Le gestionnaire exerce ce ………….\npar l’intermédiaire de l’action de ses employés. Quand les ………… ne sont pas\natteints, il doit leur faire connaître les ………….. qui devront être appliqués à la\nIV- Tâches du gestionnaire\n« … Que penser lorsqu’ils (gestionnaires) sont en train de remettre en cadeau,\nà un employé qui prend sa retraite, une montre en or ? Ou lorsqu’ils assistent à une\nconférence pour y rencontrer d’éventuelles relations d’affaires ? ou lorsque\nrevenant de ce type de conférence, ils expliquent, à un de leurs subordonnés, l’idée\nd’un produit intéressant… »\nSource : le Management\n1. Expliquez les mots suivants : conférence, relations d’affaires, subordonnés\n2. Relevez trois tâches essentielles du gestionnaire ?\nMerci M. Le Directeur !\nElle mérite cette récompense\npour son sérieux et son\nEn observant l’image, que constate-t-on ?\nPourquoi cette dame est-elle récompensée ?\nQuelles sont les conséquences de ce geste ?\nQuelle est donc la tâche essentielle du gestionnaire ?\ncommercial, je voudrais\nm’informer davantage sur ...!\nfinancier, je veux ...\nQuel peut-être l’objet de la réunion ?\nQuelle est la qualité des participants ?\nQue fait le gestionnaire en présence des deux directeurs ?\nQuelle est, dans ce cas, la tâche essentielle du gestionnaire ?\nAujourd’hui, je vous\nnouvelles attributions ...\nOh ! oui ... cette mission\nQuel est l’objet de la réunion ?\nQui dirige cette réunion ?\nQuelle est l’attente principale du gestionnaire de cette nouvelle affectation ?\nQuelle est la tâche essentielle du gestionnaire ?\nLes tâches du gestionnaire sont variées et multiples :\n1) Définir clairement les tâches ;\n2) Définir et contrôler le processus de\nsélection et d’évolution des responsables\nde haut niveau ;\n3) Définir le profil des postes ;\n4) Harmoniser les activités et coordonner\n5) Enoncer des décisions claires, distinctes\net précises ;\n6) Organiser une sélection du personnel efficace. A la tête de chaque section, doit\nêtre placé un homme énergique, compétent. Chaque employé doit se trouver\nau poste où il rendra le meilleur service ;\n7) Encourager le goût de l’initiative et de la responsabilité ;\n8) S’assurer que les intérêts de chacun soient soumis à l’intérêt général ;\n9) Accorder une attention particulière à l’unité du commandement ;\n10) Affecter les ressources pour mener à bien la stratégie envisagée ;\n11) Définir les rapports entre les composantes de l’entreprise.\n12) Identifier et résoudre les problèmes…\nAprès avoir observé et analysé tout ce qui précède, on peut conclure que les\ntâches du gestionnaire se résument essentiellement en :\nRÔLE LIÉ AUX RELATIONS AVEC LE PERSONNEL :\n- Encourager le goût de l’initiative et de la responsabilité\n- Motiver le personnel pour qu’il puisse donner le maximum de lui - même ;\nRÔLE LIÉ À L’INFORMATION :\n- Communiquer les informations au personnel\n- Informer les différents partenaires (tels que banques, assurances, clients,\nRÔLE LIÉ À LA DÉCISION :\n- Il décide de l’action à prendre pour résoudre les problèmes ;\n- Il est responsable de la répartition des ressources physiques et financières.\nLe dirigeant essaie de créer, avec ses connaissances scientifiques et ses\nqualités humaines, un environnement favorable à la réalisation d’objectifs reconnus\nPour mener à bien toute entreprise, le responsable remplit\nun certain nombre de fonctions distinctes. Ainsi, il doit\ndéterminer les objectifs de l’entreprise, décider de\nce qui va être fait, comment et dans quel délai, et\nélaborer l’action à venir, qu’elle se réalise le\nlendemain ou l’année suivante. Il devra envisager\nl’avenir, s’en faire une idée, faire aujourd’hui des\nplans pour demain …\n1. Si vous êtes un chef et que vous ayez à veiller aux affaires d’un groupe\nd’individus, comment agiriez-vous ?\n2. Quel est le comportement idéal pour un chef afin qu’il atteigne ses objectifs ?\n3. Que doit faire le gestionnaire pour mener à bien son entreprise ?\n4. Citez d’autres tâches à exécuter par le gestionnaire ?\nIl est porté à la connaissance du personnel commercial que deux\njournées de formation en informatique sont fixées comme suit :\n20-11-N : PowerPoint ; animateur : M. Aziz REZGUI\n21-11-N : Excel ; animatrice : Mlle Khaoula BENNOUR\nEn quoi consiste le contenu de l’avis ?\nQuel est l’objectif de l’avis ?\nQuel est le rôle joué par le Directeur ?\nL'employé pose des questions\nconcernant la tâche qui lui est confiée.\nIl est essentiel que vous\ncompreniez bien ce que l’on\nattend de vous. En cas de doute,\nnotez les points à clarifier. Que\nvos doutes proviennent d’une\ninformations de la part de votre\nresponsable ou du nombre trop\nenregistrer à la fois, vous devez chercher à lever vos doutes. Ne sollicitez pas\ntrop votre responsable, dressez la liste de tous les points à éclaircir et\ndemandez une entrevue.\nPour mieux connaître sa tâche, que doit faire l’employé ?\nQue doit faire le gestionnaire pour limiter les questions relatives aux tâches\nPour encourager l’employé à bien exécuter sa tâche, quelle doit être\nl’attitude du gestionnaire ?\nV- Outils de la gestion\nLe micro-ordinateur est un outil qui est utilisé par le service commercial, dans les\nateliers et pour la comptabilité. Il permet aussi de faire du courrier ou de disposer\nd’un fichier sur le personnel. Il aide dans le suivi\ndes stocks, l’organisation de la production, la\nconception de nouveaux produits. Il permet de\nmémoriser, classer et mettre à jour les\ndonnées technologiques …\nQuel ordinateur ! C’est\nmagique ! je peux faire avec,\nLe micro-ordinateur est aussi un outil d’aide à la\ndécision, notamment pour la consultation et le\ntraitement des données statistiques réelles et\nD’une façon générale, le micro-ordinateur est un\noutil de communication. Il favorise l’échange\nPrésentez l’importance du micro-ordinateur au sein d’une organisation ?\nComment le gestionnaire peut-il exploiter le micro-ordinateur lors de\nl’exécution de ses tâches ?\nQu’entend-on par « outil de communication » ? Quel rapport y a-t-il entre\nla gestion et l’échange d’informations ?\nProposez d’autres outils susceptibles d’aider le gestionnaire à la prise de\nM. RIADH décide de fabriquer des réchauds. Pour connaître le prix auquel\nil sera commercialisé, il pose la question suivante à 300 personnes :\n« Considérez-vous ce prix trop cher ? ».\nLes réponses collectées sont présentées dans le tableau suivant :\nComment M. RIADH a-t-il procédé pour recueillir les données nécessaires ?\nComment M. RIADH a-t-il transformé les données recueillies en informations utiles ?\nM. RIADH vous demande de l’aider à interpréter les informations recueillies\net de fixer un prix de vente sachant qu’il prévoit vendre 180 réchauds.\nA la suite de la demande urgente du chef d’entreprise, le comptable M. FAOUZI\nprésente la situation de la caisse. L’existant en caisse au début de la journée est de\n8 200 D. Au cours de la journée, les mouvements de la caisse sont :\n- DÉPENSES : pièce de caisse n° 1 : 1 500 D ;\npièce de caisse n° 2 : 3 500 D ;\npièce de caisse n° 3 : 600 D ;\npièce de caisse n° 4 : 400 D\nA la fin de la journée, le chef d’entreprise pense acheter des marchandises coûtant\n4 700 D.\nPeut-il payer au comptant les marchandises ?\nJustifiez la réponse ?\nQuelle est la source des informations obtenues par l’entreprise relatives\naux mouvements de la caisse ?\nL’entreprise MEHDI achète à son fournisseur ABDESSELAM des marchandises\n(tables et chaises) pour un montant de 500 D qu’elle règle en espèces.\n1. En quoi consiste l’opération effectuée par l’entreprise MEHDI ?\n2. En contrepartie de quoi l’entreprise MEHDI a-t-elle obtenu les marchandises ?\n3. Comment peut-on qualifier les mouvements « marchandises » et « Argent » ?\n4. Quel est le flux entrant à l’entreprise MEHDI ?\n5. Quel est le flux sortant de l’entreprise MEHDI ?\n6. Identifiez les flèches représentant les flux :\nPour faciliter la prise de décisions, le gestionnaire utilise plusieurs outils de gestion\ndont notamment la comptabilité financière, les mathématiques financières, les\nstatistiques, l’informatique, etc.\nLA COMPTABILITÉ FINANCIÈRE :\nLa comptabilité financière, dans une organisation, joue un rôle de premier plan, car\nelle remplit une double fonction. Sur un plan interne, la comptabilité financière est à la\nbase de tout système d’aide à la décision. Sur un plan externe, elle est le support de\ntoute communication de l’organisation avec ses partenaires ou son environnement.\nLES MATHÉMATIQUES FINANCIÈRES :\nLes mathématiques financières jouent un rôle important dans la prise de décisions\nfinancières. En effet, la plupart de ces décisions exigent la comparaison de flux\nLes statistiques consistent à recueillir des données , les traiter et les interpréter en\nvue de prendre des décisions.\nL’informatique permet le traitement automatique, à l’aide de\ntechnologies spécifiques, des informations\nreçues ou transmises par l’entreprise.\nLa puissance de traitement des\ndonnées par les ordinateurs facilite la\nprise de décisions par le gestionnaire\net améliore son efficacité\nLe gestionnaire d’une entreprise dispose de différents outils de gestion, à savoir :\nles mathématiques financières, l’informatique, les statistiques, la comptabilité…\nLES MATHÉMATIQUES FINANCIÈRES permettent entre autres de :\n- choisir entre les conditions d’emprunt proposées par deux banques ;\n- choisir entre deux projets ;\n- calculer des intérêts ;\nLES STATISTIQUES permettent entre autres de :\n- étudier les tendances ;\n- étudier les relations entre certains phénomènes ;\nL’INFORMATIQUE permet entre autres de :\n- exploiter une masse importante d’informations ;\n- faciliter la communication ;\n- faciliter la résolution des problèmes ;\nLA COMPTABILITÉ permet entre autres de :\n- connaître la situation financière de l’organisation ;\n- fournir une information pour la prise de décisions ;\n- servir au gestionnaire comme moyen de contrôle ;\nPRESENTATION SOMMAIRE DE QUELQUES OUTILS DE GESTION\nradicalement la manière de prendre des\ndécisions. Ainsi, la plupart des organisations\nutilisent aujourd’hui un système qui permet de\ntraiter une grande quantité de données et\nd’informations en un très court laps de temps.\nL’implantation étendue de l’informatique au\nsein des organisations permet aux gestionnaires\nd’utiliser des renseignements qui ont trait aux activités dont ils sont responsables. Grâce\nà l’informatique, ils peuvent obtenir de l’information sur les ventes et le niveau des\nstocks, sur les coûts, etc.\nGrâce à l’informatique, les gestionnaires peuvent communiquer plus rapidement les\nMoi, pour ne pas oublier, je note\ntout . Si mon patron me demande\nle résultat de l’activité, je serai\ncapable de le faire\nde saisir, classer, enregistrer les données de\nbase chiffrées ;\nde fournir, après traitement approprié, un\nensemble d’informations conformes aux\nPour que les informations fournies par la comptabilité\nsoient également comprises par tous et correspondent le\nplus fidèlement possible à la réalité, elles doivent suivre des\nrègles appliquées et comprises par tous ceux qui peuvent\nêtre amenés à les étudier.\nLa comptabilité est donc une COMMUNICATION qui, pour être comprise, doit\ns’appuyer sur des méthodes préalablement définies et acceptées par tous.\nOutre le fait que la comptabilité est un MOYEN DE PREUVE entre commerçants, elle\npermet d’informer les associés des entreprises, les salariés …\nEn fait, pour exercer son activité, l’entreprise a besoin d’acheter des biens et services\n(matières, marchandises, transport, location…). Elle réalise des échanges avec des\npartenaires économiques : les fournisseurs, les clients, le banquier... Ces échanges\ndonnent lieu à des flux.\nLe terme FLUX exprime une idée d’écoulement. Cela s’entend que chaque flux se\ncaractérise par trois éléments :\n- sa destination\nLorsque l’entreprise MEHDI achète au fournisseur ABDESSELAM pour 500 D de\ntables et de chaises, on peut dire que :\nL’ORIGINE DU FLUX : Fournisseur ABDESSELAM\nSA DESTINATION : Entreprise MEHDI\nSA VALEUR : 500 D\nL’opération (acheter) effectuée par l’entreprise avec son fournisseur est représentée\nFlux réel : tables et chaises (500 D)\nFlux monétaire : espèces (500 D)\nFlux réel : transfert de biens ou de services qui se matérialise par un achat ou une vente\nFlux monétaire : transfert de monnaie par espèces, chèque…\n1)- L’enregistrement dans les comptes\nTous les flux reliant l’entreprise à ses partenaires ont une origine et une destination.\nL’origine représente la ressource, la destination représente l’emploi. Ainsi, lorsqu’un\nfournisseur vend des tables et des chaises à une entreprise, c’est grâce\nau fournisseur (ressource) que l’entreprise peut acheter des tables et des chaises pour\nson activité (emploi).\nEmploi de la ressource\nEmplois et ressources sont enregistrés dans les comptes en té (T) :\nL’origine du flux (ressource) est appelée crédit et s’inscrit toujours à droite du compte.\nLa destination du flux (emploi ) est appelée débit et s’inscrit à gauche du compte.\nACHAT TABLES ET CHAISES\nSi un mois plus tard, l’entreprise verse à son fournisseur 300 D en espèces, on peut\ndire que grâce à ses fonds (ressource) que l’entreprise peut régler son fournisseur\nComptabilise en enregistrant dans les comptes en T.\nOBSERVONS LE COMPTE « FOURNISSEURS ».\nDans la partie crédit, on a 500 D, mais dans la partie débit, on a 300 D. On\nconstate que le crédit est supérieur au débit de 200 D, on dit que le compte présente\nun solde créditeur de 200 D. Dans un cas contraire, on dit que le compte présente\nun solde débiteur. En cas d’égalité, le solde est nul.\n2) LE PRINCIPE DE LA PARTIE DOUBLE Pour que les comptes soient équilibrés, il\nfaut nécessairement que, pour chaque opération, l’un des comptes soit crédité et\nl’autre débité. Conséquence, si lors de l'enregistrement d’une opération, le montant\ndes comptes crédités n’est pas égal au montant des comptes débités, c’est qu’il y a\neu une erreur de comptabilisation en enregistrant dans les comptes en T.\n3) LE JOURNAL\nToutes les opérations réalisées par l’entreprise avec les partenaires sont\nenregistrées en comptabilité dans un document appelé « journal » qui se présente\nNuméro du compte débité\nIntitulé du compte débité\nIntitulé du compte crédité\nNuméro du compte crédité\nExemple : Le 10-10-N, M. Ahmed a payé le transporteur des marchandises :50 D par chèque n°4578\nChèque n° 4578\nLa comptabilité a pour rôle principal d’enregistrer tous les flux que l’entreprise\npeut avoir avec ses partenaires économiques (banques, fournisseurs, clients,\nassurances…). La comptabilisation des flux s’appuie chez toutes les entreprises sur\nle principe de la partie double (emplois et ressources).\nCompléter le tableau suivant en indiquant d’où proviennent les informations (à\npartir de quel(s) outil(s) de gestion) :\nM. NIZAR souhaiterait connaître les règles relatives à\nl’embauche d’un nouveau salarié.\nM. NIZAR souhaiterait connaître le montant qu’il doit à\nson fournisseur RIDHA.\nM. NIZAR détermine la quantité de pain à fabriquer\nchaque jour par référence aux ventes des jours\nTous les mois, M. NIZAR établit sur ordinateur un\ntableau d’analyse des coûts des baguettes et du pain.\n« L’élaboration des décisions a subi des changements avec le temps. Au\ndébut, les responsables prenaient leurs décisions en se fiant à leur flair, à leur\nintuition et à leur jugement instinctif. L’apparition de l’ordinateur a énormément\ncontribué à modifier l’attitude des dirigeants dans la démarche de la décision, leur\ndonnant à la demande un vaste éventail d’informations sur les opérations internes\net externes de l’entreprise ».\nCe changement de la démarche de la décision est-il bénéfique pour\nQuelle est l’utilité de l’ordinateur ?\nL’entreprise se dote de RESSOURCES financières permettant l’acquisition de\nmoyens de production, EMPLOIS.\nDonnez des exemples de ressources dont l’entreprise peut disposer ?\nDonnez des exemples d’emplois de ces ressources ?\nY a-t-il un équilibre entre les ressources obtenues par l’entreprise et\nles emplois ? Expliquez ?\nQuels sont les éléments qui représentent des ressources ?\nQuels sont les éléments qui représentent des emplois ?\nQue constate-t-on en observant la balance ?\nLa balance inspire un principe comptable, lequel ?\nMlle ASMA a décidé d’ouvrir un magasin de produits alimentaires. Elle a mis\ntoute sa fortune personnelle (15 000dinars) dans cette création. Une banque lui\na accordé un crédit de 5 000 dinars.\nMlle ASMA a acquis des étagères pour 500 dinars, des marchandises pour\n12 500 dinars, et a versé 2 000 dinars dans le compte caisse et 5 000 dinars\ndans son compte en banque.\nDéterminez le montant des ressources ?\nDéterminez le montant des emplois ?\nD’où proviennent les ressources du magasin ASMA ?\nA quoi Melle.ASMA a employé les ressources ?\nLe 12 novembre N, l’entreprise RABEH a acheté des fournitures de bureau pour\nun montant de 200 D par chèque bancaire n° 43521.\nAu mot EMPLOI peut-on correspondre le mot DEBIT ?\nAu mot RESSOURCE peut-on correspondre le mot CREDIT ?\nQuelle est l’origine de la ressource ?\nA quoi a-t-on employé la ressource ?\nTracez deux comptes sous forme de T et y enregistrer l’opération\nLe 25-09-N, M. YOUNES a payé la facture d’électricité en espèces : 120 D\nDites quelle est la ressource et quel est l’emploi ?\nTracez un journal\nEnregistrez l’opération dans le journal ?\nEn quoi consiste le principe de la partie double ?\nOn extrait de la comptabilité d'une entreprise qui a pour activité la confection et la\nvente des vêtements de sport, les informations suivantes. Elles sont relatives à\nson activité au cours du mois de mars.\n500 mètres à 12 D\nAchats consommés de tissus\nAchats consommés de fournitures diverses\nRèglement du loyer mensuel\nRèglement des frais de transport du personnel\nPaiement de la facture de Tunisie TÉLÉ COM\nPaiement des salaires mensuels\n2 100 D.\nVente de marchandises au comptant en espèces\n9 800 D.\nVente de marchandises à crédit\n1 500 D.\nLe résultat réalisé durant le mois est :\nun bénéfice de ……………………….. 300 D\nun bénéfice de………………………. 1 800 D\nune perte de………………………… 1 800 D\nune perte de………………………… 1 500 D\nVI- N otion d’ opportunité\nM. ZIED a acquis auprès de la coopérative « AMAL » un terrain destiné à la\nconstruction d’une habitation. Le contrat d’achat précise la date limite de la\nconstruction. Dépassé cette date, le contrat sera immédiatement annulé.\nM. ZIED se trouve en difficultés financières pour pouvoir commencer les\ntravaux de construction. Son ami intime ANIS lui propose de financer lui-même la\nconstruction et de partager également ladite habitation. Cette participation\npermettra à M. ZIED de réaliser un gain d’environ 30 000D. Finalement, M. ZIED,\nvoulant saisir cette opportunité, décide d’accepter la proposition de son ami.\nIdentifiez la situation de chacun des intervenants ?\nComment qualifie-t-on le comportement de ANIS ?\nLa décision prise par ZIED est-elle pertinente ?\nExpliquez : opportunité. En quoi consiste l’opportunité dans le texte ?\nConcevez une situation impliquant une opportunité à saisir ?\n« L’aptitude du gestionnaire à saisir les opportunités, à faire le bon choix au\nmoment opportun et à travers la bonne solution aux problèmes qui se posent,\nconstituent l’art en matière de gestion ».\nExpliquez les mots en gras.\nQuand peut-on dire que le gestionnaire est réellement compétent ?\nDonnez des exemples de décisions qui peuvent être prises par le\nFace à une opportunité, quel doit être le comportement du gestionnaire ?\nL’opportunité est toute situation jugée avantageuse ou profitable qui offre au\ngestionnaire l’occasion de prendre rapidement la décision efficace.\nLa prise de décision est en fait une activité importante du dirigeant. Décider, c’est\nfaire un choix, résoudre un problème, saisir une opportunité. Dans les grandes\nentreprises le gestionnaire délèguera une grande partie de ses attributions pour ne\nconserver que ce rôle de décider. Au contraire, dans les petites et moyennes\nentreprises, le décideur souvent propriétaire de l’affaire réunit de nombreuses\nresponsabilités (financières, commerciales, techniques…)\nL’opportunité est une situation qui offre la possibilité de réaliser un gain ou\nl’amélioration de l’existant et qui oblige le gestionnaire à prendre une décision.\nOh! Le temps presse ! M.Ali n’est pas encore\narrivé ! cela doit me faire perdre 50 000 D.\nJe crois que je vais rater cette opportunité !\nDéfinissez la notion d’opportunité ?\nEn quoi consiste l’opportunité pour le personnage ?\nEtablissez la relation entre le temps et l’opportunité ?\nCitez des exemples de situations qui donnent naissance à des\nII I’ENTREPRISE : CENTRE DE DECISIONS\nM. MARZOUGUI, ayant obtenu son diplôme d’expert comptable, décide\nde commencer l’exercice de son activité d’expertise à Tunis. Pour ce faire, il loue\nun local, achète des meubles et dépose à la banque une somme d’argent. En\noutre, il engage une secrétaire.\nEn quoi consiste l’activité de M. MARZOUGUI ?\nEnumérez les différentes ressources utilisées par M. MARZOUGUI ?\nQuelle est la nature de son activité ? Qu’est-ce qu’il produit ?\nL’entreprise ANIS est spécialisée dans la fabrication de jouets en bois réalisés\nà partir de matières premières (bois) et de fournitures (peinture…).\nL’entreprise ANIS réalise régulièrement des opérations (achats et ventes…)\navec différents agents : clients et fournisseurs.\nLe client ALIF, propriétaire d’un grand magasin, achète habituellement les\njouets à son fournisseur ANIS qu’il vend en détail.\nEn quoi consiste l’activité de ANIS et celle de ALIF ?\nQuel est l’objectif principal de chacune des deux activités ?\nQue produit ANIS ?\nQue produit ALIF ?\nCitez les moyens matériels et humains utilisés par ANIS et ALIF ?\nPour qui produit ANIS ?\nA qui vend ALIF? Comment appelle-t-on le lieu où les jouets sont vendus ?\nTrois frères, ATEF, AMINE et ALAA,\nsouhaitent ouvrir un magasin de matériel\nélectronique. Leur activité consiste :\nà acheter puis revendre le\nmatériel en réalisant des\nà réparer le matériel\nPour ce faire, ils constituent une\nentreprise dénommée « L’univers de\nATEF apporte 20 000 D qu’il dépose\ndans un compte bancaire ouvert au\n« L’univers de l’électronique ».\nAMINE participe par un local et par\nun matériel commercial et industriel :\n45 000 D.\nALAA apporte 2 000 D qu’il dépose dans la caisse de l’entreprise et un\ncamion estimé à 43 000 D. Ce camion est destiné à transporter les\nAvant de commencer leur activité, ils recrutent une vendeuse, trois techniciens\nen électronique et un ouvrier.\nLa constitution de l’entreprise nécessite des apports appelés «\nCapital », déterminez le capital de « L’univers de l’électronique ».\nMontant de l’apport Montant de l’apport Montant de l’apport\nPour exercer leur activité, les associés de quoi ont-ils besoin ?\nDans quel but cette entreprise a été créée ?\nCitez quatre noms d'entreprises que vous connaissez dans votre\nEssayez de définir l’entreprise.\nLes hommes, depuis qu’ils existent se sont organisés pour subsister, se nourrir,\ncréer des objets et échanger. Quand on compare d’une époque à une autre comment\nils se sont organisés pour vivre et pour entrer en relation économique, on ne manque\npas de relever des similitudes… Ainsi, pour subsister, les activités des hommes\ntendent toutes à produire des biens et des services.\nL’entreprise est une forme relativement évoluée d’organisation de l’activité\néconomique qui peut être définie comme l’utilisation de ressources financières,\nmatérielles et humaines pour produire des biens ou des services destinés au\nL’entreprise est un ensemble de moyens techniques, financiers et\nhumains dont l’activité organisée et dirigée par un centre de décision, a pour\nrésultat la production de biens et de services destinés à être vendus sur un\nmarché dans le but d’atteindre des objectifs. (Exemple : maximisation du profit).\nA partir du schéma suivant, essayez de définir l’entreprise :\nDE BIENS ET /OU DE SERVICES\n« L’entreprise et le marché\nsont réciproquement liés. Pas\nd’entreprise sans marché, pas de\nmarché sans entreprise ».\nest-elle destinée au marché ?\nEn quoi consiste, pour une\nentreprise, la connaissance\nde son marché ?\nRecopier et compléter la définition de l'entreprise à l'aide des mots suivants :\nbénéfices, organisé, marché, biens\nL’entreprise est un système ….…....….. de production de ……………..ou de\nservices, destinés à être vendus sur un……............... dans le but de réaliser\nI-2- Rôles de l’entreprise\nJe suis l’ami des forêts.\nJe cherche un acheteur\nde bois ...\nDe quoi l'entreprise a-t- elle besoin pour produire ?\nD’où l’entreprise achète t-elle du bois ?\nEn quoi consiste l’activité de cette usine ?\nA qui est destiné ce que l’entreprise produit ?\nJ’ai préparé tout pour la\npaie des ouvriers. Il reste\nseulement votre accord.\nIl ne faut pas oublier de verser\nles cotisations à la caisse\nL’entreprise « L’univers de l’électronique » vend et répare du matériel\nélectronique. Elle satisfait les besoins des consommateurs en leur fournissant\ndes biens et des services d’une part, et distribue des revenus d’autre part\n(salaires, intérêts, impôts…).\nExpliquez le terme revenu ?\nEn contrepartie de quoi, l’entreprise peut-elle satisfaire les besoins des\nEnumérez les différents types de revenus qui peuvent être distribués par\nRecopiez le tableau suivant et relier par une flèche la destination par le\ntype de revenu reçu :\nCaisse Nationale de Sécurité\nEn quoi consiste le rôle économique de l’entreprise ?\nEn quoi consiste le rôle social de l’entreprise ?\nLa production, réalisée par l’entreprise, permet de satisfaire les besoins des\nhommes en leur fournissant des biens et des services qu’ils peuvent consommer\nindividuellement ou collectivement. La production est obtenue à partir des matières\nacquises généralement à l’extérieur et transformées en utilisant les moyens\nde biens et de revenus\nRevenus du travail : salaires\nRevenus du capital : dividendes\npar les entreprises : réserves\nà l’Etat : impôts\nLes revenus distribués servent aux bénéficiaires :\n– soit à acquérir des biens de consommation et services,\nc’est-à-dire à consommer ;\n– soit à acquérir des biens de production, c’est-à-dire à investir.\nRÔLES DE L’ENTREPRISE :\nL’entreprise joue essentiellement les rôles suivants :\n- RÔLE ÉCONOMIQUE :\nElle alimente le marché en biens et services pour satisfaire les besoins des\nconsommateurs. Elle constitue un facteur de développement économique par la\ncréation des richesses, de l’emploi et par l’innovation.\n- RÔLE SOCIAL :\nL’entreprise satisfait dans la\nmesure du possible les besoins sociaux\nstabilité de l’ emploi\nI-3- Objectifs de l’entreprise\nIl existe dans la région où l’entreprise « L’univers de l’électronique » exerce\nson activité, plusieurs entreprises qui vendent et réparent le même matériel\nélectronique. Les clients choisissent entre ces entreprises concurrentes…\nVu la concurrence, les dirigeants de « L’univers de l’électronique »\ncherchent à se maintenir sur le marché et à maximiser leur profit.\nDressez une liste des solutions possibles pour maximiser le bénéfice\nde « L’univers de l’électronique » ?\nCitez quelques objectifs que peut viser « L’univers de l’électronique » en\ndehors de la recherche de la maximisation du bénéfice et de la\nrésistance à la concurrence,\nEn général, l’entreprise se fixe plusieurs objectifs tels que :\nréaliser un bénéfice déterminé ;\nréaliser un chiffre d’affaires déterminé ;\nRecopiez le tableau suivant et mettez une croix dans la case correspondante :\nAssociation des différents facteurs de production\nDistribution des revenus aux apporteurs de capitaux\nVersement des impôts à l'Etat\nAlimentation du marché en biens et services\nRecopiez et Répondez par vrai ou faux\nL’objectif de l'entreprise est de :\nmaximiser le nombre des ouvriers\nmettre au point un nouveau produit\ndominer un concurrent\navoir le maximum de marchandises en stock\nI-4. Classification des entreprises\nEntreprice n° 1 :\n: Transport en commun\n: Transport de voyageurs\nImplantation : Tunis\nNombre de voyageurs transportés : plus\nde (100 000) voyageurs par an\n: 100 salariés\n: Café BEN AISSA\n: Commercialisation de\nForme juridique :Société à responsabilité\nEntreprise n° 3 :\n: Kilani et Cie\n: fabrication de meubles\nEntreprise n° 4 :\n: Transport aérien\n:Tunis et plus de\n40 représentations dans le monde\nForme juridique: Société anonyme, l’Etat\ndétient la moitié du capital.\nEntreprise n° 5 :\n: Ferme Selmi Khmaïes\n: Elevage (150 vaches\nEntreprise n° 6 :\nEntreprise bancaire : Banque de\ncommerce et de l’industrie (BCI)\n: services bancaires\nForme juridique : société anonyme (S.A.)\nLes entreprises désignées ci-dessus sont-elles identiques ?\nSur quoi portent les différences ?\nEnumérez les différentes activités énoncées dans les cartes d’identité.\nEnumérez les différentes formes juridiques ?\nPour classifier les entreprises, sur quels critères peut-t-on se baser ?\nDonnez des exemples d’entreprises dans votre région selon la nature de\nLe capital appartient :\nà l’Etat seulement\nà des personnes physiques et des\nà l’Etat et à des personnes\nObservez les images et indiquer le type d’activité.\nCitez les noms de quelques entreprises de la région et indiquer la nature\nde chacune d’elles ?\nRecopiez le tableau et cochez les cases correspondantes.\nClassifiez les entreprises, que vous avez citées à la question 2, selon la\nnature d’activité : agricole ; industrielle ; commerciale ; prestations de\nL’entreprise RAMI est spécialisée dans la fabrication de chaises en bois\nréalisées à partir de matières premières (bois) et de fournitures (peinture…).\nLe client RAMZI, propriétaire d’un grand magasin, achète habituellement des\nchaises à son fournisseur RAMI qu’il vend en détail.\nEn quoi consiste l’activité de RAMI ?\nA qui est destinée la production de RAMI ?\nQue produit RAMI ?\nA qui vend RAMI ?\nEn quoi consiste l'activité de RAMZI?\nQuelle est la nature de chacune des deux activités ?\nHabituellement, les entreprises sont classées en fonction de critères économiques\nou juridiques. Les entreprises les plus courantes qu’on peut rencontrer dans une\néconomie comme la notre, à côté des entreprises nationales ou publiques, ont les\n1 – L’ENTREPRISE INDIVIDUELLE : C’est la forme la plus ancienne et la plus répandue. Le\ndirigeant propriétaire y assure souvent seul la gestion de son entreprise et y engage sa\n2 – L’ENTREPRISE SOCIÉTAIRE : On distingue :\nLa société de personnes qui est formée entre deux ou plusieurs personnes morales\nou physiques engage indéfiniment et solidairement la responsabilité de tous les\nassociés. Le capital est divisé en « parts sociales » .\nLa société de capitaux est constituée par des personnes physiques ou morales dont\nla responsabilité est limitée à leurs apports. Le capital est divisé en "actions".\nLivre Scolaire Gestion 2eme.pdf (PDF, 3.1 Mo)\ngestionnaire marche travail ressources entreprises objectifs entreprise activite exercice faire services consiste organisation gestion informations\nCe fichier a été mis en ligne par un utilisateur du site. Identifiant unique du document: 00235627.


Amazon.fr :Commentaires en ligne: LS-T430-PA14 (B) LifeStyle ProAktiv - Trampoline de Jardin - 430 cm - 14ft - Extra Fort Filet de Sécurité - 180kg Capasite - TÜV/GS/CE\nAmazon.fr Ventes Flash Meilleures ventes Offres reconditionnées Nos idées cadeaux Services Amazon Amazon Assistant LS-T430-PA14 (B) LifeStyle ProAktiv - Trampoline de Jardin - 430 cm -...\nCommentaires client4,2 sur 5 étoiles1404,2 sur 5 étoiles5 étoiles684 étoiles493 étoiles112 étoiles51 étoile7LS-T430-PA14 (B) LifeStyle ProAktiv - Trampoline de Jardin - 430 cm - 14ft - Extra Fort Filet de Sécurité - 180kg Capasite - TÜV/GS/CEparLifeStyle ProAktivPrix:269,00 €+ 29,90 € expéditionVotre évaluation :(Effacer)Evaluez cet articleVotre évaluation :\nMeilleur commentaire positifVoir les 117 commentaires positifs› 16 personnes ont trouvé cela utile4,0 sur 5 étoilessuper trampolineParnicole 23 novembre 2010Article facile à monter mais attention la notice est en allemandTrampoline trop grand pour ce que l'on voulaitLes attaches de la bâche sont trop fragiles (2 cassées dés que nous l'avons monté)Echelle très pratique pour les enfantsTrès bonne qualité par rapport au prix\nMeilleur commentaire critiqueVoir les 23 commentaires critiques› 14 personnes ont trouvé cela utile1,0 sur 5 étoilesinadmissible !!!ParVAN HAMBURG STEPHANIEle 16 novembre 2013nous avons acheté ce trampoline il y a 1 an, au début nous étions très satisfait, mais maintenant .... Au bout de 2 mois, la fermeture du filet était cassé, puis les élastiques du coussin pour ressort ont tous cassés (car il s'agit seulement d'élastiques en tissus), le filet a craqué quand mon fils est retombé contre, et la bâche de protection n'a pas tenu le 1er hiver complet.Je ne suis vraiment pas satisfaite de cet achat !!! très mauvaise qualité sur le long terme, pour ce prix, je pensais que la qualité était parfaite mais non ! Je suis obligée de racheter un filet, un coussin pour ressort, une bâche pour le protéger, donc un total de 150€ minimum pour le remettre en état !!! Je ne recommande pas du tout cet article !!!\nTous les commentateursAchats vérifiés seulementTous les commentateursToutes les étoiles5 étoiles seulement4 étoiles seulement3 étoiles seulement2 étoiles seulement1 étoile seulementTous les commentaires positifsTous les commentaires critiquesToutes les étoilesRechercherUn problème s'est produit lors du filtrage des commentaires. Veuillez réessayer ultérieurement.4,0 sur 5 étoilessuper trampolineParnicole 23 novembre 2010Article facile à monter mais attention la notice est en allemandTrampoline trop grand pour ce que l'on voulaitLes attaches de la bâche sont trop fragiles (2 cassées dés que nous l'avons monté)Echelle très pratique pour les enfantsTrès bonne qualité par rapport au prix11 commentaire|16 personnes ont trouvé cela utile. Ce commentaire vous a-t-il été utile ?OuiNonSignaler un abusVeuillez écrire au moins un motVous devez acheter au moins un article d'Amazon pour publier un commentaireUn problème est survenu lors de la soumission de votre commentaire. Veuillez réessayer ultérieurement.Connectez-vous et commentez\nUn problème s'est produit lors du chargement des commentaires. Veuillez réessayer ultérieurement.Afficher plus de commentaires1,0 sur 5 étoilesinadmissible !!!ParVAN HAMBURG STEPHANIEle 16 novembre 2013Achat vérifiénous avons acheté ce trampoline il y a 1 an, au début nous étions très satisfait, mais maintenant .... Au bout de 2 mois, la fermeture du filet était cassé, puis les élastiques du coussin pour ressort ont tous cassés (car il s'agit seulement d'élastiques en tissus), le filet a craqué quand mon fils est retombé contre, et la bâche de protection n'a pas tenu le 1er hiver complet.Je ne suis vraiment pas satisfaite de cet achat !!! très mauvaise qualité sur le long terme, pour ce prix, je pensais que la qualité était parfaite mais non ! Je suis obligée de racheter un filet, un coussin pour ressort, une bâche pour le protéger, donc un total de 150€ minimum pour le remettre en état !!! Je ne recommande pas du tout cet article !!!22 commentaires|14 personnes ont trouvé cela utile. Ce commentaire vous a-t-il été utile ?OuiNonSignaler un abusVeuillez écrire au moins un motVous devez acheter au moins un article d'Amazon pour publier un commentaireUn problème est survenu lors de la soumission de votre commentaire. Veuillez réessayer ultérieurement.Connectez-vous et commentez\nUn problème s'est produit lors du chargement des commentaires. Veuillez réessayer ultérieurement.Afficher plus de commentaires5,0 sur 5 étoilesTrès convaincant !ParFélix B.le 19 août 2011Achat vérifiéAprès 1 mois d'utilisation par des petits comme des grands (et des lourds), je suis très satisfait de ce produit. La qualité de fabrication est indéniable et la solidité est certaine : il supporte de fait des gabarits de plus de 100 kg. Il s'agit de mon premier trampoline et je n'ai donc pas de point de repère mais, en l'état, je ne vois pas bien ce que l'on peut espérer de mieux.Deux petits bémols et une précaution cependant :1 - La notice est uniquement en allemand (même pas en anglais). Ce n'est guère gênant pour le montage car les illustrations suffisent. En revanche, pour les conseils de sécurité, de rangement et de conservation pendant l'hiver, c'est une autre histoire...2 - Le filet de protection est un petit peu moins bien fini que le trampoline en lui-même. 2 des attaches en plastique ont cédé à l'usage et la couture à la base de la fermeture à glissière (empêchant celle-ci de s'ouvrir complètement) s'est défaite. C'est facile à contourner (il suffit de faire des nœuds avec les élastiques de fixation et de refaire le point de couture) et cela n'a pas vraiment d'impact sur l'utilisaiton ou la sécurité. Mais c'est tout de même un peu dommage.3 - Il reste à vérifier que ce produit supporte bien les mois d'hiver et vieillit correctement.0Commentaire|12 personnes ont trouvé cela utile. Ce commentaire vous a-t-il été utile ?OuiNonSignaler un abusVeuillez écrire au moins un motVous devez acheter au moins un article d'Amazon pour publier un commentaireUn problème est survenu lors de la soumission de votre commentaire. Veuillez réessayer ultérieurement.Connectez-vous et commentez\nUn problème s'est produit lors du chargement des commentaires. Veuillez réessayer ultérieurement.Afficher plus de commentaires2,0 sur 5 étoilesJe ne pense pas conseiller ce produitPardavid gantle 17 octobre 2013J'ai achete ce trampoline pour mes filles de 13 et 14 kilos (je précise le poids pour la suite), comme presque tous les acheteurs (voir les commentaires) lors du montage plusieurs élastiques de la bâche de protection des ressorts ont lâchés puis peu à peu ils ont tous lâches au niveau de la couture (en moins de 2 mois quand même sachant qu'elles ne sont pas dessus 7 jours sur 7 et 24h sur 24). Au risque qu'elles ne se blessent en passant à travers comme c'est arrivée à une petite (voir les commentaires) j'ai contacté le vendeur en lui précisant que l'échelle avait aussi un petit soucis car elle était déjà à moitié rouille (et oui en 2 mois en plein été mais bon). Celui ci m'a répondu que c'ete du à une mauvaise utilisation du produit c'est la qu'entre en jeu le poids de mes filles d'après lui les élastiques ont craqués sous le poids immense de mes enfants??? Le trampoline est censé supporter un poids de saut de 180 kilos cherchez l'erreur??? Malgré plusieurs messages avec photos à l'appui, ils ne veulent rien savoir ah si pardon il me font cadeau d'une échelle lol et encore je ne l'ai toujours pas reçu. Petit point positif tout de même la bâche de saut paraît assez résistante ainsi que les pieds c'est déjà et la livraison effectuée dans les temps. Je ne suis pas sur de vouloir conseiller ce produit surtout si il y a un sav par la suite.0Commentaire|Une personne a trouvé cela utile. Ce commentaire vous a-t-il été utile ?OuiNonSignaler un abusVeuillez écrire au moins un motVous devez acheter au moins un article d'Amazon pour publier un commentaireUn problème est survenu lors de la soumission de votre commentaire. Veuillez réessayer ultérieurement.Connectez-vous et commentez\nUn problème s'est produit lors du chargement des commentaires. Veuillez réessayer ultérieurement.Afficher plus de commentaires2,0 sur 5 étoilesFilet de mauvaise qualitéParfred83le 14 août 2014Achat vérifiéTrès déçus par ce trampoline . Nous l avons acheter en novembre 2013 et le filet ne cessé de se déchirer . Après de multiple raccommodage il a fini par s éventrer complètement aujourd'hui et surprise le filet n est pas garanti . Le reste la toile et les pieds en métal semble correct . Le problème c'est que le filet représente la sécurité de nos enfants . En tombant mon fils s est casser le bras donc .. Peut être qu il vaut mieux mettre un peu plus cher et aller voir ailleurs .11 commentaire|9 personnes ont trouvé cela utile. Ce commentaire vous a-t-il été utile ?OuiNonSignaler un abusVeuillez écrire au moins un motVous devez acheter au moins un article d'Amazon pour publier un commentaireUn problème est survenu lors de la soumission de votre commentaire. Veuillez réessayer ultérieurement.Connectez-vous et commentez\nUn problème s'est produit lors du chargement des commentaires. Veuillez réessayer ultérieurement.Afficher plus de commentaires3,0 sur 5 étoilesAprès l'achat et le montage !ParJBle 8 août 2011Nous avons fait l'acquisition de ce "jouet" courant Juin,nos enfants (4) en sont très satisfaits.Concernant les adultes, j'ai été surpris par la notice en Allemand !! et par le fait qu'il manquait à l'intérieur 5 ressorts.Attention à la glissière (fermeture éclair) qui chez nous est déja cassée...C'est un peu dommage d'avoir aussi peu de fiablilté sur un article "relativement" couteux, concernant l'argument "ancrage au sol" de la nomenclature technique, nous n'avons toujours pas compris comment cela s'installait...JB0Commentaire|23 personnes ont trouvé cela utile. Ce commentaire vous a-t-il été utile ?OuiNonSignaler un abusVeuillez écrire au moins un motVous devez acheter au moins un article d'Amazon pour publier un commentaireUn problème est survenu lors de la soumission de votre commentaire. Veuillez réessayer ultérieurement.Connectez-vous et commentez\nUn problème s'est produit lors du chargement des commentaires. Veuillez réessayer ultérieurement.Afficher plus de commentaires5,0 sur 5 étoilessuperParspitavale 14 juin 2011une fois passée la difficulté de compréhension de la notice de montage en allemand, et grâce aux photos, on a monté le "monstre"sans problème à 2 adultes et 2 enfants de 12 ans;Prenez bien les mesures:4m30 c'est vraiment immense;ce qui fait la différence avec d'autres marques c'est sa capacité de 180 kg;Aucun regret;excellente qualité.11 commentaire|17 personnes ont trouvé cela utile. Ce commentaire vous a-t-il été utile ?OuiNonSignaler un abusVeuillez écrire au moins un motVous devez acheter au moins un article d'Amazon pour publier un commentaireUn problème est survenu lors de la soumission de votre commentaire. Veuillez réessayer ultérieurement.Connectez-vous et commentez\nUn problème s'est produit lors du chargement des commentaires. Veuillez réessayer ultérieurement.Afficher plus de commentaires1,0 sur 5 étoilesQUEL REGRET!!!!!ParJOURDAIN CECILEle 25 novembre 2013ACHETE EN JUILLET 2013.mon fils a chuté sur le filet résultat il est passé au travers!les ressorts sont rouillés!les attaches du couusin de sécu toutes décousues!j'ai adréssé un mail à LIFE STYL avec photos et là stupeur,ils m'ont juste dit que mes enfants ne l'utilisaient pas comme il fallait et que les ressorts étaient en permance ds l'eau!!!Constat:Aucune ecoute,SAV ZERO,aucun geste commercial , le trampoline est démonté car dangereux.On ne demandait pas la lune, qu'ils nous renvoient un filet et qqs ressorts "neufs".Alors réfléchissez avant d'"investir" dans ce trampoline(430cm Lifestyl proaktiv), certes les prix sont attractifs vs magasin classique mais quand il y a un probleme......11 commentaire|4 personnes ont trouvé cela utile. Ce commentaire vous a-t-il été utile ?OuiNonSignaler un abusVeuillez écrire au moins un motVous devez acheter au moins un article d'Amazon pour publier un commentaireUn problème est survenu lors de la soumission de votre commentaire. Veuillez réessayer ultérieurement.Connectez-vous et commentez\nUn problème s'est produit lors du chargement des commentaires. Veuillez réessayer ultérieurement.Afficher plus de commentaires5,0 sur 5 étoilestrampolineParJocelyne MARIEle 6 août 2014Achat vérifiéLivraison rapide ( plus tôt que prévue) , livreurs sympathiquesNotice facile à lire en français et très bien expliquéePour le montage, il nous a fallu 45 minutesMais après qu'elle joie pour les enfants!Le produit est solide (enfin à voir dans la durée)Les finitions sont parfaites ,tout est bien adapté pour la sécurité des enfants qui sont ravisJe recommande vivement ce produit.0Commentaire|2 personnes ont trouvé cela utile. Ce commentaire vous a-t-il été utile ?OuiNonSignaler un abusVeuillez écrire au moins un motVous devez acheter au moins un article d'Amazon pour publier un commentaireUn problème est survenu lors de la soumission de votre commentaire. Veuillez réessayer ultérieurement.Connectez-vous et commentez\nUn problème s'est produit lors du chargement des commentaires. Veuillez réessayer ultérieurement.Afficher plus de commentaires5,0 sur 5 étoilesSuperParAlexle 21 septembre 2011C'est un super bon produit, toute la famille se régale, enfants, parents et grands parents!! En plus, il y a un très bon suivi pour la livraison et le must, c'est que dès qu'on se pose une question, on peut envoyer un mail au vendeur qui répond toujours dans la foulée! C'est rassurant. Franchement, on est vraiment ravi du rapport qualité-prix. Le tout est arrivé en 4 colis, 3 colis peu de temps après la commande et un quatrième le lendemain.0Commentaire|8 personnes ont trouvé cela utile. Ce commentaire vous a-t-il été utile ?OuiNonSignaler un abusVeuillez écrire au moins un motVous devez acheter au moins un article d'Amazon pour publier un commentaireUn problème est survenu lors de la soumission de votre commentaire. Veuillez réessayer ultérieurement.Connectez-vous et commentez\nLes client ont également visualisé ces articlesL-F-430 - "06.2015 Extra Fort Filet de Sécurité" pour le Trampoline 4.30m Ø avec 6x...parTrampoline LifeStyle69,90 €3,9 sur 5 étoiles45LS-T400-PA13 (BA) LifeStyle ProAktiv - Trampoline de Jardin - 400 cm - 13ft - Extra Fort...parLifeStyle ProAktiv Trampoline239,00 €4,2 sur 5 étoiles41LS-T370-PA12 (BA) LifeStyle ProAktiv - Trampoline de Jardin - 370 cm - 12ft - Extra Fort...parLifeStyle ProAktiv Trampoline229,00 €4,1 sur 5 étoiles108Alice's Garden Venus Trampoline avec bâche de protection + échelle + filet de sécurité...parAlice's Garden214,90 €4,3 sur 5 étoiles21‹ Voir tous les détails sur LS-T430-PA14 (B) LifeStyle ProAktiv - Trampoline de Jardin - 430 cm -...


Journal d'un dégonflé -- Assia -\nPublié le 9 janvier 2017 par Les élèves du collège Pierre Adt\nLa couverture est simple c'est ce qui fait le charme du livre,elle représente bien l'intérieur du livre.\nGreg est un jeune garçon qui a un frère qui est musicien et qui lui fait des blagues,un meilleur ami qui se nomme Robert et il raconte tout ce qui se passe dans sa vie,sa mère lui a offert un journal intime mais il en a fait un journal de bord.\nLes personnages sont assez réalistes, l'histoire m'a plu car j'aime bien ce style d'histoire. Je conseille évidemment ce type de livre et plûtot entre 11 à 15ans. Celui qui lira ce livre je lui souhaite une bonne lecture ! Et à bientôt !\nPublié dans Roman - humour, Roman- réaliste\n« La fille quelques heure... Journal d'une Peste Tome... »


Compte-rendu de la réunion du 18 février 2013 - SNUTEFE\nContrôleurs du travail en colère » Vos réactions » Informations des syndicats » Compte-rendu de la réunion du 18 février 2013 - SNUTEFE\n1 Compte-rendu de la réunion du 18 février 2013 - SNUTEFE le Lun 25 Fév - 9:30\nCOMPTE-RENDU DU GROUPE DE TRAVAIL DU CTM SUR LE PLAN DE\nREQUALIFICATION DES CONTROLEURS\nLe DAGEMO avait invité les OS représentées au CTM à un groupe de travail pour discuter de divers aspects du plan de requalification des contrôleurs du travail, annoncé par le ministre. Ce groupe s’est réuni le 18 Février, jour choisi en conséquence par le SNUTEFE FSU, la CGT et SUD Travail pour appeler à une journée nationale d’action contre ce plan et pour obtenir des vraies négociations sur la revalorisation statutaire des contrôleurs.\nA 10h, donc, se tenait simultanément un rassemblement d’agents devant la DAGEMO, à l’appel des 3 OS, qui a rassemblé environ 250 agents, et le groupe de travail, sous la présidence du DAGEMO. La réunion a débuté par des interventions de la CGT, de SUD et du SNUTEFE.\nLa déclaration du SNUTEFE-FSU\n« Nous aurions vraiment beaucoup préféré aborder une réunion de travail sur la revalorisation de la situation des contrôleurs, comme celle d’aujourd’hui, dans d’autres conditions : on met les éléments de constat sur la table, le cadre réglementaire et statutaire, les marges de manœuvre et on réfléchit à la meilleure solution.\nAu lieu de cela, vous nous mettez dans une situation où le schéma d’ensemble est déjà bouclé, avec même un cadenassage législatif à la clé, avec une accumulation sans précédent de défauts de la part du dit schéma, qui en masquerait même l’intérêt théorique.\n1° défaut : il s’agit, paraît-il, d’un plan de requalification de CT en IT.\nOn peut discuter de la pertinence de l’idée, notamment au regard des attentes des CT eux-mêmes et des perspectives d’évolution de carrière des C, enfin, admettons un instant. Mais alors, quel intérêt revêt un plan qui se limite à 16 % de postes requalifiés ? Quel avenir, quelle requalification pour les 84 % restants ? Le ministère reste taisant, et même le Ministre, dans sa note de démenti du 15 Février au soir, n’apporte strictement aucune information nouvelle permettant de dire que ce plan de transformation d’emplois de 3 ans ne va pas s’arrêter là.\nCe plan de requalification est si limité dans son ampleur et dans son périmètre qu’il ne peut prétendre apporter une réponse aux revendications des 3413 contrôleurs. Cet acharnement à ne pas donner de traduction concrète à l’affirmation vague selon laquelle, à l’horizon d’une dizaine d’années, il n’y aura plus de distinction entre CT et IT, est suspecte. Si l’intention était réellement une requalification des CT, c’est bien d’un plan portant sur l’intégralité des postes dont il devrait être question.\nAu contraire, ce silence est lourd de sens : au-delà des 540 postes, le simple renvoi aux évolutions statutaires négociées par la Fonction Publique semble dire aux contrôleurs : ceci n’est plus l’affaire du ministère du travail, et, de toutes façons, les départs massifs de contrôleurs en retraite règleront pour une grande part le problème.\n2° défaut : une requalification pour les seuls postes de CT en section d’inspection, l’extinction du corps pour les autres postes.\nLà aussi, comment peut-on parler de requalification, quand on ignore la technicité et les savoir-faire des contrôleurs qui exercent en dehors des sections d’inspection ? Mutations économiques, main d’œuvre étrangère, renseignement du public, mise en œuvre des politiques de l’emploi, contrôle de la formation professionnelle, fonctions support évoluées, toutes ces fonctions nécessitent expertise et technicité. D’ailleurs, jusqu’ici, beaucoup de contrôleurs les exercent dans le cadre d’un parcours professionnel où ils connaissent aussi le contrôle en section d’inspection, utilisant ainsi leur technicité acquise dans d’autres fonctions.\nSi l’on couple cette sélectivité des fonctions avec l’annonce de la mise en extinction du corps des CT, comment ne pas ressentir ce plan de « requalification » comme une marque d’ignorance, voire de mépris pour les 1960 CT qui exercent hors section d’inspection ?\n3° défaut : un mode de sélection pour les candidats à l’examen professionnel qui laisse perplexe quant à son objectivité et son opérationnalité.\n4° défaut : un silence total quant aux recrutements nécessaires pour maintenir les capacités opérationnelles des services après le Plan et après les départs massifs en retraite, en inspection du travail comme ailleurs.\n5° défaut : un silence total quant aux mesures à effet immédiat applicables aux 2876 contrôleurs qui sont laissés au bord du chemin et dont beaucoup vont partir en retraite dans les 3 années qui viennent.\n6° défaut : une préemption intolérable de ce plan de transformation d’emplois sur les réformes actuellement débattues de l’organisation du système d’inspection du travail.\n7°défaut : une absence de toute réflexion sur l’impact de ce PTE sur les tâches et le travail au quotidien des agents, qui rend intenable le rythme imposé pour sa mise en oeuvre.\nDans ces conditions, comment s’étonner que les agents aient très mal ressenti l’annonce de ce PTE et que cette journée ait été choisie pour montrer leur déception et leur colère face aux options prises par leur nouveau Ministre ?\nNous avions dit à M. Sapin, le 14 Décembre, que son annonce risquait fort de ne pas éteindre l’incendie, mais de l’attiser en le redéployant. Nous avons bien peur d’avoir raison.\nEn tous les cas, l’écart, à ce stade, entre les attentes et la réponse globale apportée va rendre assez limité l’intérêt des échanges prévus dans ce groupe de travail du CTM. »\nS’en sont suivis des échanges entre M. Blondel et l’ensemble des OS présentes. Le DAGEMO propose d’aborder les questions en suspens dans le Questions/réponses puis les autres questions soulevées. En effet, le ministère prépare un décret pour lancer concrètement les opérations de la première tranche du PTE, décret qu’il présentera en CTM le 26/2, et pour écrire ce décret, il a besoin de l’avis des OS sur certains points. Il se refuse à rediscuter du fond des mesures décidées par le Ministre, renvoyant pour cela les 3 OS qui appelaient à la grève à l’entrevue prévue avec le cabinet du Ministre en début d’après-midi. Mais, très vite, il apparaît que les questions de principe, comme l’ampleur du PTE, son périmètre, la situation des CT qui ne passeront pas l’examen ou ne le réussiront pas, sont essentielles et doivent être traitées en priorité.\nM. Blondel l'annonce, nous sommes passés du Plan de Transformation d'Emploi (PTE) au Plan de Requalification d'Emploi (PRE). Sur le fond, et face aux demandes répétées de toutes les OS, celles qui acceptent le principe du plan comme celles qui le refusent, il explicite le discours du Ministre et donne quelques informations qui nous semblent nouvelles: le plan 2013-2015 de 540 requalifications avec un examen professionnel n’est qu’une première phase; si à l'horizon de 10-12 ans il n'y aura plus que des IT en Inspection, c’est qu’il est prévu une deuxième phase de requalification, visant les autres postes de CT de l’inspection, et là-dessus, il y a eu un accord passé entre les 2 ministres (Travail et Fonction Publique), approuvé par le 1° Ministre.\nLes modalités (durée, rythme, périmètre) seront calées avec les OS et la FP dans le cadre du résultat des négociations sur les carrières menées par la Fonction Publique d’ici à l’été prochain.\nIl a aussi évoqué le fait que le plan pourrait concerner, au total, plus de postes que les seuls postes de CT en section, qui sont environ 1500. Combien ? on nous a dit que c’est aussi à négocier avec la Fonction Publique et les OS : « pas 3400, bien sûr, ça ne passerait pas », mais plus de 1500. En fait, à peu près au même moment, au Cabinet, le conseiller du ministre avançait à la délégation intersyndicale le chiffre de 1600.\nS’agissant du périmètre du Plan, donc de la nature des postes de CT qui ont vocation à être requalifiés en postes d’IT, le DAGEMO indique que cela peut être discuté, on peut imaginer que cela touche les divers postes de CT du système d’IT (SCT, Renseignement, ARM,...), voire des fonctions connexes (mutations économiques ?).\nEt pour les autres ? Les 2876, ceux qui ne passeront pas l'examen, ou n'y auront pas intérêt vu les règles de reclassement ? A eux s'ouvrent, si les OS le demandent, les vastes étendues du NES. Mais attention: le NES commun, de base, pas même le NES + esquissé en 2011 par le précédent cabinet ! et pas rétroactif !\nA l'intervention du SNUTEFE prenant acte de la transformation de 540 CT en IT, mais revendiquant le maintien d'un corps de CT reclassé en catégorie A pour les autres, le Dagemo s'énerve : son mandat n'est pas de discuter du bien fondé du PTE et de ses limites, l'extinction du corps des CT est acté, beaucoup de CT vont partir en retraite et la 2eme phase du plan concernant 1500-1700 CT se traitera dans le cadre des discussions\nA aussi été évoqué l’avenir des services après les passages de CT en IT. Le DAGEMO a indiqué qu’en l’état actuel de sa connaissance des intentions gouvernementales, il y aurait remplacement des effectifs partant en retraite (par des IT dans le système d’IT, par des SA ou Attachés dans les autres services).\nSur les détails de l’examen professionnel\nAprès un débat pour savoir si l'extinction d'un corps suppose le simple arrêt des recrutements ou nécessite un acte positif que l'Unsa et la Cfdt revendiquent (fermant définitivement la promotion des C en CT, ne leur laissant que la voie des SA), il est précisé qu'il n'y aura pas de nombre maximal de présentation à l'examen professionnel.\nL’ancienneté requise pour se présenter: fixée à 4 ans elle permettrait à 3152 CT de candidater, fixée à 8 ans, ce serait 2250. L'administration penchait pour 6 ans (2712), les autres OS penchent pour 4 ans.\nSur le contenu de l'examen professionnel : un dossier anonymisé, écrit, de type Validation Expérience Professionnelle, sur la base duquel un certain nombre de candidats à l’épreuve orale serait sélectionné au plan national. Question du DAGEMO : faut-il y adjoindre les derniers entretiens professionnels ou un avis des Direccte ? L’ensemble des OS n’y est pas favorable. Ensuite épreuve orale : la DAGEMO proposait 45 mn, les OS penchaient plutôt pour limiter à 30minutes dont 10 de présentation .Le jury comprendrait au moins deux membres du corps de l’inspection du travail, un membre du Pole 3E issu du Ministère Travail Emploi et peut-être issu des fonctions support et pourrait être présidé par une personnalité extérieure.\nSur l'affectation des 540 lauréats, ce sera essentiellement en section d'inspection mais « on entend les demandes d’extension de postes dans le cadre du système d'inspection en cours de redéfinition », sur le plan géographique, le DAGEMO dit que l’effet recherché est que les lauréats n’aient pas à effectuer de mobilité géographique imposée, sauf exception.\nPour l'augmentation des postes sur la liste d'aptitude de CT en IT. Le Dagemo est d'accord pour activer la clause de sauvegarde d'augmentation mécanique du nombre de promouvables par rapport aux évolutions du corps d'accueil et de voir une augmentation du taux avec la FP dans un objectif de doublement par rapport à actuellement.\nSur la formation des lauréats: Elle variera sans doute entre 4 et 6 mois.\nA la question du Snutefe sur le renforcement des effectifs de l'INTEFP pour l'ingénierie pédagogique que suppose la personnalisation des formations compte tenu des origines diverses des lauréats , et le renforcement des budgets , en baisse , la réponse du Dagemo et que le budget 2013 a été calibré pour cela , notamment par les économies induites par la suppression du cycle , et de la formation des Ct dans l'avenir . Bref guère rassurant .Il est à craindre que la variable d'ajustement soit la formation continue ...\nSur tous ces points précis de mise en œuvre, donc, prochaine échéance, le CTM du 26/2, où la DAGEMO devrait présenter son projet de décret, qui serait soumis pour avis au CTM de Mars.\nVotre expérience professionnelle en tant que Contrôleur du Travail\nVos activités actuelles en tant que CT : Fonction, service, structure\nPrincipales activités et réalisation\nVos activités antérieures depuis votre nomination comme CT (mêmes questions)\nLes acquis de votre expérience professionnelle au regard du profil recherché (max 5 p)\n(Indiquez en quoi et à quel niveau vous possédez cette compétence en tant que CT en illustrant vos propos par un ou deux exemples maximum)\nCapacité à maîtriser les normes juridiques, les politiques et les acteurs en matière de travail , d'emploi et de formation professionnelle et à les mettre en œuvre\nCapacité à contrôler l'application d'une règle et à la faire respecter\nCapacité à négocier, concilier et rapprocher des positions ou des intérêts éventuellement opposés pour susciter un accord\nCapacité à élaborer une décision, une convention ou des notes ou documents à usage interne ou externe\nAptitude au travail en équipe dans un cadre hiérarchique et/ou en réseau\nAutres compétences acquises\nVotre projet professionnel et vos motivations (max 1,5p)\nLes représentants SNUTEFE FSU au CTM Hugues Gourdin-Bertin et Dominique Maréchau\nPendant que se tenait cette formation ad-hoc du CTM, des représentants des trois organisations syndicales qui appelaient à la grève étaient reçus par des conseillers du cabinet du ministre.(Monsieur DE TAILLAC et Madame PHILBERT).\nVoici le compte rendu de cette entrevue par Brigitte CAZON et Michel BOURDON qui y représentaient le SNUTEFE-FSU\nAu sujet de la réforme dans son ensemble, M.DE TAILLAC a insisté lourdement (car nous n’étions pas du tout convaincus !) sur le fait que « c’est quelque chose de profond, qui va se dérouler dans le temps », « On ne fera pas avancer les choses sans les agents », « le projet n’est pas bouclé. Il le sera en juillet, c’est cette date qui a été annoncée par le ministre».\nSelon Mme PHILBERT :\n1. Ce plan n’est pas une réponse pour l’ensemble des contrôleurs\n2. Il n’y aura pas de licenciements de CT (sic)\n3. les contrôleurs qui ne passeront pas ou ne réussiront pas l’examen professionnel ou ne le réussiront pas pourront rester à leur poste, même très longtemps.\nNous avons demandé une confirmation écrite de cette position, en contradiction avec l’annonce ministérielle selon laquelle la situation des contrôleurs devrait être réglée en 10 ans (quid des contrôleurs qui ont 30 ou 40 ans ?).\nEn outre cela ouvre un beau problème : quid de la situation et de l’état du contrôleur encore à son poste dans 10 ans, entouré d’inspecteurs (en section), d’attachés (à l’emploi) ou de secrétaire administratifs (aux renseignements) ? Quid de la répartition des tâches ?\nQuel directeur d’UT, noté sur sa capacité à installer la réforme dans ses services, acceptera de garder des CT en section quand le projet à moyen terme est de n’y mettre que des IT ?\nNous avons évoqué avec insistance la mobilité des contrôleurs non promus : puisque le corps des CT doit disparaître il est très probable qu’un poste occupé par un CT partant en retraite (les départs en retraite seront très massifs : environ 2000 CT en 10 ans) sera ouvert à la vacance pour un IT (en section), un attaché (à l’emploi) ou un SA (renseignements).\nComment, dans ces conditions, le contrôleur pourra-t-il obtenir une mutation?\nMme PHILBERT n’a pas semblé voir le problème (n’y avait pas pensé ou ne veut pas le voir?\nM. De TAILLAC a admis que la création d’une inspection constituée exclusivement d’inspecteurs allait limiter les possibilités de promotion sociale que le grade de contrôleur permettait. Ce problème n’est pas mince dans un ministère à vocation sociale, dans un contexte de recherche de mixité sociale de l’administration.\nSi les IT sont essentiellement recrutés par le concours extérieur, l’uniformité sociale et de formation peuvent devenir fortes.\nEnfin, il sera proposé aux CT non promus d’intégrer le NES.\nNous avons aussi évoqué les conséquences en termes de santé mentale de ces réformes à la hussarde ; M.de TAILLAC est resté sans réponse.\nA Lyon, une centaine de manifestants se sont rendus devant la préfecture où se trouvait le Ministre du Travail.\nAprès beaucoup de tergiversations, Michel Sapin a accepté de rencontrer une délégation des 2 personnes par OS (CGT, CNT, SNUTEFE et SUD) pendant ¼ d’heure, dehors, de l’autre côté des barrières où se tenaient les agents.\nLes OS ont insisté sur la réforme de l’IT, notamment sur le nombre de sections\nLe ministre a redit fortement son attachement à une inspection territoriale et généraliste et dit qu’il était là pour répondre aux questions des contrôleurs vers lesquels il s’est retourné.\nIl était ravi de leur apprendre que la transformation de 540 postes de CT en IT sur 3 ans n’était qu’un plan d’urgence et que ce nombre serait de 1500 en 10 ans.\nA la question de la FSU sur le devenir des contrôleurs qui ne feront pas partie du plan, il n’a pas répondu.\nA une contrôleure qui l’interrogeait il a répondu que si elle était en section, elle n’avait pas de crainte à avoir, elle y resterait !\nEvidemment sans préciser dans quelles conditions de travail...\nIl a par ailleurs fait une allusion aux autres corps de contrôle de l’Etat, tous composés d’agents de catégorie A.\nLa mobilisation des agents n’est sans doute pas étrangère aux annonces du ministre, de son cabinet et du DAGEMO, mais\n— celles-ci ne répondent pas à nos revendications d’une revalorisation urgente de tous les contrôleurs du travail et nous ne pouvons que douter de mesures s’étalant sur 10 ans, sans aucune garantie budgétaire au-delà des échéances électorales…\n— Nous n’avons toujours pas la moindre information sur les projets du ministre pour l’inspection du travail et pour les services emploi formation


Télécharger Tito (HISTOIRE) Livre [PDF/ePub/Kindle]\n✅ Télécharger Tito (HISTOIRE) ePub/pdf/kindle par Joze Pirjevec\nTito (HISTOIRE) il a été écrit par quelqu'un qui est connu comme un auteur et a écrit beaucoup de livres intéressants avec une grande narration. Tito (HISTOIRE) c'était l'un des livres populaires. Ce livre a été très surpris par sa note maximale et a obtenu les meilleurs avis des utilisateurs.\nDonc, après avoir lu ce livre, je conseille aux lecteurs de ne pas sous-estimer ce grand livre. Vous devez prendre Tito (HISTOIRE) comme votre liste de lecture ou vous le regretter parce que vous ne l'avez pas encore lu dans votre vie. Télécharger le Tito (HISTOIRE) - ePub, PDF, TXT, PDB, RTF, FB2 & Audio Books\nTitre de livre: Tito (HISTOIRE) Broché: 600 pages. Téléchargez ou lisez le livre Tito (HISTOIRE) de Joze Pirjevec au format PDF et EPUB. Ici, vous pouvez télécharger gratuitement tous les livres au format PDF ou Epub. Utilisez le bouton disponible sur cette page pour télécharger ou lire un livre en ligne.\nJoze Pirjevec avec Tito (HISTOIRE) Beaucoup de gens essaient de rechercher ces livres dans le moteur de recherche avec plusieurs requêtes telles que [Télécharger] le Livre Tito (HISTOIRE) en Format PDF, Télécharger Tito (HISTOIRE) Livre Ebook PDF pour obtenir livre gratuit. Nous suggérons d'utiliser la requête de recherche Tito (HISTOIRE) Download eBook Pdf e Epub ou Telecharger Tito (HISTOIRE) PDF pour obtenir un meilleur résultat sur le moteur de recherche. Voici les informations de détail sur Tito (HISTOIRE) comme votre référence.


Trois recettes d'un expert du barbecue - Barbecue party Barbecue Party\nAccueil » Trois recettes d’un expert du barbecue\nby 99kqc juin 14, 2022\nEcrit par 99kqc juin 14, 2022\nAprès avoir été nommé l’un des « Meilleurs nouveaux chefs » et avoir obtenu un Bib Gourmand Michelin pour Horn Barbecue, son restaurant d’Oakland, en Californie, Matt publie son premier livre, Barbecue à la corne : recettes et techniques d’un maître de l’art du barbecue. Se concentrant sur le barbecue de style côte ouest, ces pages présentent des plats traditionnels comme les côtes de porc et la poitrine de bœuf à la texane, des desserts (essayez le Georgia Peach Cobbler) et des plats de volaille comme le canard fumé. Les sections sur les cornichons et les sauces vous feront rêver à votre prochain festin de barbecue.\nFaites défiler vers le bas pour trois plats qui pimenteront votre prochaine soirée grillades en plein air !\nPoitrine de corne\n« C’est ma recette signature – celle que j’ai passée des heures – des jours – des semaines – à perfectionner sa bonté juteuse actuelle. Le temps est l’ingrédient le plus important de ce plat, le temps de laisser la température interne de la viande monter à 203°F (95°C). Ne vous inquiétez pas du « décrochage ». Attendez simplement et savourez votre chef-d’œuvre fumé lorsqu’il est prêt. – Matt Horn, auteur de livres de cuisine.\n«Quand je grandissais, nous mangions généralement du pain de maïs avec tout. C’est notre pain de maïs classique, moelleux et sucré. Conseil de pro : faites cuire ce pain à l’aide de votre poêle en fonte assaisonnée préférée. » – Matt Corne.\n« C’est un simple cornichon qui a une chaleur distincte du piment habanero. Si vous voulez un piquant plus subtil, épépinez le piment ou utilisez une variété plus douce comme le jalapeño. Servez ce joli condiment avec du pain de viande ou comme garniture savoureuse sur un sandwich au porc effiloché.