Coca tango | ALN | NT2\nCette oeuvre, selon ses créateurs, est « une parodie de supermarché dont les produits sont les matérialisations des réflexions et des impressions que nous avons eu durant notre voyage à travers l'Argentine en 1996 et 1997 (mission AFAA, Villa Médicis hors les murs) ». Par exemple, il est question de paradis perdu, d'illusions brisées. L'internaute peut « acquérir » (il ne l'acquiert pas vraiment, mais sa commande est inscrite sur le site) les produits par le biais du troc (l'internaute choisira la monnaie d'échange). Il peut aussi inscrire des commentaires sur le bon de commande. Il est aussi possible sur le site d'insérer un texte décrivant deux façons de détruire un paysage. L'internaute peut aussi répondre à un quiz «Che Guevara». Ses réponses seront affichées sur le site.\nCréation collaborative, Navigation à choix multiples, Insertion de texte, Sollicitation et interrogation\nAlbum photo, Image, Texte, Son/ambiance sonore, Image animée\nIllusion, Commerce, Troc, Mondialisation, Capitalisme, Économie\nAujourd'hui sont considérées comme éteintes 16 des cultures humaines qui étaient pr&eacutesentes [sic] à l'arrivée des conquistadors : Atacamas Diaguitas Omaguacas Tonocotés Comechingones Sanavirones Huarpes Abipones Lule-Vilelas Pehuenches Chaná-Timbúes Charrúas Caingang Yámanas-Alakaluf Selknam Ona\n« Ana Richardson - Bernard Demiaux Coca Tango est une parodie de supermarché dont les produits sont les matérialisations des réflexions et des impressions que nous avons eu durant notre voyage à travers l'Argentine en 1996 et 1997 (mission AFAA, Villa Médicis hors les murs). En vous promenant dans le Supermarché Coca Tango, vous pouvez choisir des produits et passer des commandes virtuelles en imaginant votre monnaie de troc. Au fur et a mesure des commandes vous pourrez consulter la liste des acteurs du réseau et des produits choisis. Au rayon des produits exotiques, vous pouvez : participer au Quiz du Che, ou regarder la fable des animaux disparus... et au rayon des produits courants : parcourir les soldes et les promotions, voir Eva Peron converser avec Carlos Gardel, ou rentrer dans le grand théatre de la Mondialisation. Vos réponses seront transposées artistiquement en Binarisations et Signes Ordiniriques par Bernard Demiaux et Ana Richardson et consultables sur le réseau. Binarisations Les binarisations sont des images composées de 0/1, elles symbolisent la forme et le contenu d'un fragment d'information numérique. Pendant la performance, Bernard Demiaux sélectionne par rapport au thème choisi, les mots signifiants de chaque message reçu et les transpose plastiquement en binarisations. Cette transposition binaire du message est renvoyée en reflet sur le réseau. C'est l'accumulation des binarisations d'un thème donné qui permet de visualiser plastiquement le sens du réseau. Signes Ordiniriques Ana Richardson utilise les signes comme des courts circuits d'information. Les signes ordiniriques sont des signes numériques qui sont agencés pour recréer globalement le sens de la réponse du correspondant. C'est l'accumulation de ces signes qui permet d'apréhender l'imaginaire du réseau. »


César Poirier juin 11, 2021 4 min read\nUne équipe de recherche prévoit de capturer des dizaines de jeunes petits rorquals au large des côtes norvégiennes et d’utiliser des capteurs placés sur leur peau pour mesurer les réponses cérébrales en réponse au son.\n“Nous n’avons aucune connaissance de base de leur audition, et il est important que les régulateurs du bruit sachent quel type de bruit pourrait les affecter”, a déclaré à CNN Peter Quadsheim, scientifique en chef au Norwegian Defence Research Establishment (FFI). Il a ajouté que l’équipe ne testerait pas la tolérance des animaux au bruit, ou comment ils réagissent aux comportements sains.\n“Nous les exposons au son le plus bas qu’ils puissent entendre pour trouver leur seuil auditif, en utilisant des méthodes électrophysiologiques développées pour être utilisées avec les nouveau-nés”, a déclaré Quadsheim, co-investigateur de l’expérience. Il a ajouté que l’expérience se poursuit.\nMais 50 scientifiques et vétérinaires internationaux ont appel Le Premier ministre norvégien a annulé le procès, écrivant dans une lettre ouverte que la capture et la durée du procès « ont un potentiel important de causer des blessures et du stress, ce qui pourrait conduire à Capturez la myopathie. La myopathie est une affection non infectieuse chez les animaux sauvages et domestiques dans laquelle les lésions musculaires résultent d’un effort intense, d’une lutte ou d’une tension, et peuvent être mortelles.\n“La sédation des baleines et des dauphins sauvages est peu connue ou étonnante, et par conséquent elle est rarement tentée. Les données disponibles suggèrent que la sédation des baleines à fanons dans la nature peut être mortelle”, a déclaré Whale and Dolphin Conservation (WDC) au Royaume-Uni. Elle, qui a complété la lettre dans une déclaration séparée.\nIls ont ajouté: “Nous connaissons déjà de nombreuses études d’observation sur l’effet du bruit de grande amplitude et d’origine humaine sur les baleines à fanons, donc la recherche proposée est non seulement dangereuse et contraire à l’éthique, mais redondante.”\nL’Autorité norvégienne de sécurité des aliments, qui a approuvé l’essai, Je reconnais Cette expérience, qui consiste à attraper des baleines, à les garder dans l’enceinte pendant 3 à 4 jours et à les marquer, “implique une détresse et un inconfort modérés jusqu’à six heures”.\nOle Aamodt, chef du département vétérinaire de l’Autorité norvégienne de sécurité des aliments, a déclaré que l’essai était considéré comme présentant un risque “modéré”.\n« Procédures effectuées sur des animaux à la suite desquelles les animaux sont susceptibles de ressentir une douleur, une souffrance ou une détresse modérée à à court terme, ou une douleur, une souffrance ou une détresse légère à long terme, ainsi que les procédures susceptibles de provoquer une altération modérée de le puits. — L’état général des animaux est considéré comme moyen.\n“Rien n’indique que cette expérience doit être considérée comme dangereuse”, a-t-il ajouté.\n“Nous apprécions que le but de l’expérience soit bien décrit et justifié, et que cela justifie la charge pesant sur les animaux”, a-t-il déclaré.\n“Nous avons suivi un processus de planification et d’autorisation très complet pour minimiser les risques”, a déclaré Quadsheim à CNN.\n“Nous nous attendons à ce que les animaux soient exposés à un certain niveau de stress, mais nous avons des vétérinaires qui surveillent leur santé et leur bien-être tout au long du processus. Si les animaux sont en danger ou en détresse, ils seront relâchés”, a-t-il ajouté.\nPrevious Une réplique de l’arche de Noé fait face à un dilemme coûteux aux proportions bibliques\nNext Netanyahu a eu du mal à rester au pouvoir le week-end dernier en tant que Premier ministre israélien\njuin 12, 2021 César Poirier\nNetanyahu a eu du mal à rester au pouvoir le week-end dernier en tant que Premier ministre israélien\nUne réplique de l’arche de Noé fait face à un dilemme coûteux aux proportions bibliques\njuin 11, 2021 César Poirier


Zar Coatzacoalcos | Avec l'tur, réservez maintenant vos Vacances Dernière Minute dans les plus beaux hôtels!\nCet hôtel de charme se trouve à Coatzacoalcos. L'établissement dispose de 79 chambres tout confort. Cet établissement a été construit en 2016. Zar Coatzacoalcos offre une connexion Internet en Wi-Fi dans toutes les parties communes et les chambres. Cette propriété dispose d'une réception ouverte 24 heures sur 24 afin de satisfaire les besoins des clients à toute heure du jour ou de la nuit. Ce logement ne fournit pas de lits d'appoint. Zar Coatzacoalcos fait de l'accessibilité pour tous une priorité. ...Plus\nCet hôtel de charme se trouve à Coatzacoalcos. L'établissement dispose de 79 chambres tout confort. Cet établissement a été construit en 2016. Zar Coatzacoalcos offre une connexion Internet en Wi-Fi dans toutes les parties communes et les chambres. Cette propriété dispose d'une réception ouverte 24 heures sur 24 afin de satisfaire les besoins des clients à toute heure du jour ou de la nuit. Ce logement ne fournit pas de lits d'appoint. Zar Coatzacoalcos fait de l'accessibilité pour tous une priorité. C'est pourquoi il dispose de chambres accessibles aux fauteuils roulants et d'équipements adaptés aux personnes à mobilité réduite. Les clients et leurs animaux de compagnie pourront apprécier pleinement leur séjour ensemble dans cet établissement. Zar Coatzacoalcos dispose d'un parking et d'un garage. Les clients séjournant dans cet établissement pourront profiter d'un délicieux repas servi au restaurant gastronomique. Certains des services peuvent occasionner un supplément.\nOffres hôtel Zar Coatzacoalcos


en Alsace, à Westhalten : Agathe BURSIN, une jolie fleur dans une peau de vigneronne. | Bourgogne Wineblog\nLa première est pour l’engagement et le parcours. Formée au lycée viticole de Davayé, elle apprend, et ce contre l’avis de ses parents, le métier de vigneronne. Pour parfaire sa soif de savoir, elle continue son cheminement par un DNO à Dijon. Avant même que le métier vienne la chatouiller, elle avait déjà, j’en suis sûr, une idée des vins qu’elle allait élaborer. Respect du terroir, respect de la plante, respect de la nature, et respect de ses idées. Son premier millésime date de 2000.\nElle s’intéresse tant à la biodynamie, au bio et à la lutte raisonnée. Pragmatique, elle est certaine que chacune de ces techniques (ou philosophies selon comme on se place) a de bons et de moins bons points. Elle prend ce qu’elle trouve être le meilleur et l’applique à sa vigne, quitte à se fâcher avec ses collègues masculins les plus intégristes dans leur crédo. Le domaine atteint désormais 4 hectares et produit 20.000 bouteilles. Le seigneur de la gamme est le grand cru « Zinnkoepfle », au sol calcaire et gréseux, dont l’altitude de plus de 400 mètres permet de vite le repérer dans le secteur.\nles balades en Alsace font partie des plus belles de France, il fait bon s’y égarer. Ici dans le grand Cru Zinnkoepfle. (crédit photo CIVA)\nLa deuxième raison pour laquelle cette dégustation restera gravée dans ma mémoire est pour le personnage. Un mélange détonnant d’une fille primesautière à la distraction amusante, surréaliste, spontanée et souriante. Elle accepte la critique de ses visiteurs, accepte le goût de chacun, n’hésite pas à parler de ses erreurs. Bref, le profil de l’anti-star. C’est toujours son âme et non son esprit qui communique le sens de ses vins lors d’une dégustation.\nJe ne connais que quelques personnes me donnant autant l’impression d’être totalement à leur place. C’est le cas d’Agathe. C’est aussi l’une des seules fois où je déguste le vin par terroir, par nature de sol, avec une véritable explication qui ne se veut jamais fermée. Agathe ne joue pas l’institutrice. Sa démarche ne s’inscrit pas dans l’évangélisation, mais dans le simple exposé de la vision de ses vins.\n11 rue de Soulzmatt\nElle a eu lieu in situ. L’ensemble a été dégusté à parfaite température. Les prix indiqués sont TTC, départ cave.\nUne gamme sobrement habillée. Agathe estime que c’est le terroir, et non son patronyme ou l’étiquette, qui doit dominer le sens de ses vins.\n***(*) riesling « Dirstelberg » 2008 – 8 €\nrobe jaune-gris, finesse, végétal, notes florales, discret. Bouche bien faite, attaque sur le citron, les fruits (attaque complexe). Beau développement, finale extraordinaire (agrumes confits, pamplemousse, cédrat), belle entrée en matière.\n****(*) riesling grand cru « Zinnkoepfle » 2008 – 14.50 €\nNez fin, discret, minéral. Attaque plus puissante, part sur l’acidité; une trame qui partira de l’attaque jusqu’à la finale. La minéralité joue les seconds violons. Longueur, vin de caractère, au potentiel indéniable.\n****(*) sylvaner « Lutzeltal » 2008 – 6.70 €\nJ’adore ce style de vin. Nez de fruits confits, angélique, petites notes fumées. Bonne bouche, spontanée, mûre, alcool présent mais pas gênant. Bouche complète, riche, longue, gastronomique. Excellentissime rapport qualité-prix-plaisir.\n***(*) sylvaner « Eminence » 2008 – 9.60 €\nIssu du grand cru « Zinnkoepfle ». Nez discret, notes empyreumatiques, fruits jaunes. Bouche extraordinaire, belle balance entre sucre, structure et acidité. Bonne longueur, manque à mon goût de « punch » en fin de bouche. Je reste persuadé qu’en Bourgogne de tels résultats sont possibles avec l’aligoté, dont la dégustation des deux sylvaners me rappelle un lien familial qui pourtant n’existe pas. Sauf quand on a eu l’occasion de déguster des aligotés de vieilles vignes vers Pernand.\n**** AS de B 2008 – 6.30 €\nAssemblage de plusieurs cépage, une sorte d’Edelzwicker mais qu’avec de beaux cépages, et non un « passetoutgrains » à l’alsacienne. Le nez est fin, subtil, complexe. Bonne bouche, riche, complexe, et surtout sapide. Belle longueur, pointe de sucrosité parfaitement imbriquée. Parfait pour l’apéritif, ou pourquoi pas sur une salade d’asperges vertes.\n? pinot gris grand cru « Zinnkoepfle » 2008 – 14.50 €\nLe nez est fin, discret. La bouche est bousculée, peu bavarde. Dommage, c’est mon cépage préféré et je me faisais la fête de le connaître. Lui n’en avait pas envie. Rendez-vous manqué, on se reverra en janvier, voir s’il boude toujours. Vu le reste de la gamme, je n’ai aucune crainte sur la facture de ce vin.\n**** gewurztraminer « Lutzeltal » 2008 – 9.10 €\nLe nez est net, propre, et très floral, du bonheur. Bouche fine, directe, exotique, sur la fleur. Une netteté d’arômes incroyable, donne vraiment une impression de propreté. Belle longueur.\n***** gewurztraminer grand cru « Zinnkoepfle » 2008 – 14.50 €\nNez discret, fin, impressionnant d’expression et d’intelligence. Bouche à l’attaque fine, mais intense. Vin d’esprit, à la fois sur la minéralité et le cépage, tout en déployant une jolie complexité autant florale (rose) que fruitée (exotique). Sans aucune lourdeur. Vin d’émotion. L’un des plus beaux gewurz qu’il m’ait été donnés de déguster, alors que c’est loin d’être mon cépage favori.\nCe gewurz est une bouteille magique. Il faudrait le tester sur ceux en manque d’émotions… Et qui sait, il serait remboursé par la sécu !\n**** gewurztraminer grand cru « Zinnkoepfle » vendanges tardives 2007 – 25 €\nNez somptueux, immense : rose, pivoine, épices, miel. Bouche à l’acidité marquée, sans excès. Arômes nets, complexes. Notes de fruits très mûrs, odeur de « fleuriste » (lys). Bonne bouche, plus complexe que riche.\n***** muscat 2008 – 11.20 €\nLà encore on est dans le géant. Dégusté bien plus tard, ce vin est issu d’un assemblage de 80 % de muscat ottonel et 20 % de petits grains. Le nez est délicat, vraiment sur le cépage, avec malgré tout une jolie vinosité. Bonne bouche, complète, l’un des plus beaux muscats dégustés avec Zind-Humbrecht. Epuisé depuis longtemps, quelques museaux bien avertis ont découvert ce muscat bien avant moi !


Les émissions de COV sont essentiellement dues à la combustion et à l’utilisation de solvants, dégraissants, conservateurs ... et proviennent donc de sources très nombreuses. Selon les données du CITEPA (centre interprofessionnel technique d’études de la pollution atmosphérique), la répartition des émissions par secteur d’activité a fortement évolué entre 1988 et 2008. En 2008, avec 31,4 % des émissions totales c’est le secteur de l’industrie manufacturière qui contribue le plus aux émissions, puis le secteur résidentiel / tertiaire (31,1 % des émissions totales) et le secteur de l’agriculture qui représente 14,5 % des émissions totales. Le CITEPA estime qu’en 2008, les émissions totales de COV en France étaient de l’ordre de 1 086 kt . Les émissions connaissent une décroissance régulière depuis 10 ans, de 3 % à 4 % par an. (source CITEPA inventaire SECTEN avril 2010)\nLa directive 99/13 du 11 mars 1999 relative aux émissions de COV dues à l’utilisation de solvants a imposé des valeurs limites pour les émissions canalisées et diffuses de COV et des obligations particulières concernant les solvants les plus toxiques (réduction, substitution). Ces dispositions ont été transposées dans la réglementation française. Le délai de mise en conformité pour les installations existantes a été anticipé de deux ans (2005 au lieu de 2007). Grâce à la mise en oeuvre des mesures de réduction des COV, le CITEPA observe depuis 1988 une baisse de 1 620 kt, soit une diminution de 60 % sur la période 1988 - 2008.\nTous les guides disponibles…\nDirective n° 2004-42/CE du Parlement européen et du Conseil du 21 avril 2004 relative à la réduction des émissions de composés organiques volatils dues à l’utilisation de solvants organiques dans certains vernis et peintures et dans les produits de retouche de véhicules, et modifiant la directive n° 1999/13/CE\nDirective n° 2001/80/CE du Parlement européen et du Conseil du 23 octobre 2001 relative à la limitation des émissions de certains polluants dans l’atmosphère en provenance des grandes installations de combustion\nDécret n° 2001-349 du 18 avril 2001 relatif à la réduction des émissions de composés organiques volatils liées au ravitaillement des véhicules dans les stations-service\nDirective du Conseil n° 1999/13/CE du 11 mars 1999 relative à la réduction des émissions de composés organiques volatils dues à l’utilisation de solvants organiques dans certaines activités et installations\nArrêté du 8 décembre 1995 relatif à la lutte contre les émissions de composés organiques volatils résultant du stockage de l’essence et de sa distribution des terminaux aux stations-service


“L’augmentation des émissions de CO2 est due aux SUV” - Aftersales Magazine BE-FR\nMewa voit son chiffre…Contrats Bosch…\nVues : 169 x Insérer le premier commentaire!\n“L’augmentation des émissions de CO2 est due aux SUV”\nPosté le : 11 septembre 2019, 09:04 par : Emil Peeters\nLa popularité croissante des SUV entraîne l’augmentation des émissions de CO2 en Europe, et non l’abandon du diesel.\nC’est ce qu’écrit la fédération européenne Transport & Environment dans une nouvelle analyse du parc automobile européen, qui fait par ailleurs des prévisions à propos des développements futurs.\nLe rapport indique que les constructeurs automobiles ne sont qu’à la moitié du chemin pour atteindre l’objectif de ramener les émissions de CO2 à 95 grammes de CO2 au kilomètre. Ils n’arrivent pas à aller plus loin que 120 grammes au kilomètre. Ceci est lié à la promotion des modèles SUV peu économes en énergie que font les constructeurs automobiles et non à la chute de popularité du diesel. Depuis que les SUV sont devenus à la mode en 2013, les émissions de CO2 ont augmenté de 2,6 grammes au kilomètre. C’est dix fois plus que ce qui peut être imputé à la diminution du nombre de moteurs diesel.\nLa vente de SUV est passée en Europe de 7 % en 2009 à 36 % en 2018. On s’attend à ce que la part des SUV dans les nouvelles ventes européennes avoisine les 40 % en 2021.\nLa solution devra venir des véhicules électriques. Transport & Environment espère que les constructeurs automobiles inverseront la tendance. En effet, de plus en plus de voitures électriques au prix plus abordable sont commercialisées.\nTransport & Environment a calculé que, pour les constructeurs automobiles, il sera deux fois plus cher de payer les amendes de dépassement de la limite de CO2 que d’investir dans le développement de véhicules électriques. Toyota et Renault-Nissan occupent notamment une bonne position de départ pour pouvoir atteindre les objectifs fixés.\nJulia Poliscanova, directrice des véhicules propres chez T&E, nous le confirme : “Pendant des années, les constructeurs automobiles n’ont rien fait pour diminuer leurs émissions. Maintenant, grâce à la législation européenne sur le CO2 pour les voitures, ils se préparent finalement à vendre des voitures consommant moins et électriques, ce qu’exige l’urgence climatique. Cela veut dire que nous verrons apparaître dans les deux prochaines années des véhicules électriques au prix abordable et d’une bonne qualité. Et c’est une excellente nouvelle pour les consommateurs, qui vont donc ainsi économiser beaucoup sur le prix du carburant.”\nTransport & Environment estime que la part des véhicules électriques dans les ventes de voitures neuves sera de 5 % en 2020 et déjà de 10 % en 2021.


Ecole : du ludique au pédagogique\nPrendre en compte les TIC\nà la rentrée 2000 dans l'établissement scolaire\nEcole : de l’enfant ludique à l’enfant pédagogique\n1 - Quel jeune ?\nLe monde ludique qui entoure les premières années de la vie s’exprime autant à la maison que dans la cour de récréation ou dans la classe. L’environnement dans lequel se développe l’enfant est désormais peuplé d’écrans : écran de télévision, d’ordinateur et parfois même de téléphone portable. La récente " folie Pokemon " a montré que les enfants étaient une cible privilégiée. L’activité ludique aide l’enfant à appréhender le monde, l’apprentissage scolaire l’accompagne dans la structuration de sa compréhension du monde. Entre ces deux pôles de la vie de l’enfant, il y a continuité, au moins pour lui, et les écrans qu’il utilise à la maison, peuvent être à l’école un lien entre eux.\n2 - Quel enseignant ?\nLes enseignants s’engagent de plus en plus dans des stratégies d’intégration des écrans dans leur pratique professionnelle. La multiplication de sites Internet fabriqués par les écoles, la multiplicité des produits éducatifs multimédias destinés aux enfants de l’école primaire montrent la relative richesse de l’environnement développé au moyen des technologies de l’information et de la communication.\nMême si l’on sent bien des réticences dans les propos de certains enseignants, la prise en compte progressive de ces outils dans les pratiques pédagogiques progresse régulièrement. Les questions de pertinence pédagogique sont bien évidemment posées, de même que les questions d’éthiques. Au delà de l’inquiétude légitime d’enseignants responsables et professionnels, on voit apparaître une évolution lente de la culture enseignante qui prend en compte la réalité des technologies qui peuplent l’univers quotidien des enfants.\nLes changements de pratique s’inscrivent aussi dans une dynamique d’évolution des conditions matérielles de l’exercice de la profession d’enseignant. La question des moyens, souvent considérée comme rituelle, est en fait la traduction d’un souhait pédagogique de mettre en place de véritables projets d’intégration des TICE qui ne soient pas du " bricolage " ou de la vitrine.\nIl reste malheureusement la question des compétences techniques internes à l’établissement, encore trop souvent nécessaires pour assurer un véritable fonctionnement des ordinateurs et des réseaux. L’engagement local de jeunes, parfois objet de questionnement, reste une solution intéressante. La charte du XXIè siècle invitait à des collaborations autour de la personne de l’enseignant, il semble que dans de nombreux établissements, l’arrivée des ordinateurs soit l’occasion de mettre en place ces collaborations.\nLes projets se multiplient, mais il ne font pas perdre de vue les objectifs fondamentaux, récemment réaffirmés dans les textes officiels, que la multiplication d’écrans dans la vie " hors l’école " questionne de façon importante. L’enseignant dans la classe est confronté à ce redoutable enjeu qu’est la confrontation entre les finalités de l’école et les réalités quotidiennes des enfants dont ils ont la charge.\n3 - Quel établissement ?\nL’organisation de l’établissement, tant sur le plan pédagogique que technique ou financier nécessite une approche globale. Penser le développement des TICE n’est pas qu’une question isolée, soumise au seul problème du financement. C’est surtout une question de projet global de l’école au sein duquel il devient possible d’engager des actions pédagogiques intégrant les TIC. Trois dimensions sont à prendre en compte, les tableaux ci-dessous présentent quelques éléments qui semblent essentiels pour chacune de ces dimensions.\nTrois types de projets retiennent particulièrement l’attention actuellement.\nRenforcement des BCD\nLa relation à l’information devient une compétence essentielle pour les jeunes. L’accès aux documents, leur lecture, leur traitement, leur utilisation sont primordiaux pour l’enfant. Le développement des BCD dans les établissements primaires, en lien avec l’implantation des technologies de l’information et de la communication, peut être pensé comme un moteur pour développer les acquisitions fondamentales des enfants.\nDéveloppement d’une pédagogie de projet de production\nLes apprentissages qui débouchent sur des productions montrent l’enthousiasme des enfants lorsque leur travail scolaire est visible dans et hors de l’école. Les technologies multimédia et en réseau incitent et facilitent les pratiques pédagogiques permettant de produire des documents sous différentes formes. Construction de site Internet, réalisation d’un journal, d’un Cd Rom sont des objectifs de production qui peuvent être mis aux services des apprentissages.\nEncouragement de la communication avec le monde\nL’importance du sens de l’écrit devient une réalité dans le cadre des échanges entre classes. Avec la messagerie électronique et la discussion en directe, il est possible d’agrandir la taille de la classe et ainsi de développer la conscience de l’autre, non seulement proche, mais aussi lointain et différent. Finaliser la communication écrite dans l’échange entre classes, ou avec des adultes, c’est proposer d’aller plus loin dans le plaisir de lire et d’écrire.\nDes solutions techniquement simples\nL’usage des matériels doit être le plus simple possible. La présence d’un " technicien " dans l’équipe doit se faire au service de tous les projets pédagogiques et pas de la technique elle-même. Les enseignants souhaitent des machines et des programmes qui permettent du travail en autonomie et avec le minimum de maintenance.\nDes matériels intégrés, faciles d’accès\nL’accès au matériel doit être souple. L’opportunité d’utiliser les technologies de l’information et de la communication dans la classe " au moment où l’enseignant en a besoin " doit être favorisée. L’éloignement, les codes de sécurité, les protocoles complexes de mise en route rebutent les enfants et les enseignants qui y voient un frein à leur initiative pédagogique\nDes choix étalés dans le temps\nLe problème posé par les investissements et l’obsolescence des matériels rend difficiles les décisions. Il est souhaitable de pouvoir étaler les équipements dans le temps afin de maintenir un certain " niveau " technique, et de s’engager dans des politiques de renouvellement. Les projets pédagogiques et les instructions officielles sont de plus longue durée que les matériels eux-mêmes.\nUn souci de l’accompagnement des équipes\nLes équipes qui s’engagent dans des projets ressentent le besoin d’être soutenues dans la durée. Le soutien des projets suppose donc un accompagnement, et éventuellement une dimension formative qui ne s’arrête pas à des simples compétences techniques. La spécificité des projets pédagogiques intégrant les TIC est dans la gestion dans le temps des ressources nécessaires.\nUn encouragement aux productions d’élèves\nLe développement des TICE encourage la multiplication des productions d’élèves. Chaque acte de la vie quotidienne de l’élève est ponctué de traces qui sont autant de production qu’il convient de valoriser non seulement dans l’école ou pour l’école, mais aussi pour la communauté des élèves et des enseignants.\nCollège : une génération entre la mode et le conflit au collège\nSi l’entrée dans le monde du collège se traduit souvent par l’intégration des effets de mode dans les comportements quotidiens, la fin du collège se caractérise par la volonté de " sortir de l’enfance " en manifestant souvent des oppositions.\nDans les deux cas de figures, les jeunes appellent les technologies de l’information et de la communication pour " sortir " du cadre qui leur est imparti. L’effet de mode, très fortement présent chez les jeunes du collège, leur permet d’entrer dans le monde des " grands " en adoptant les jeux vidéos, et éventuellement les ressources que leur offre les " trafics " entre eux. Les échanges de jeux, d’informations, de documents deviennent de plus en plus fréquents et les rencontre hors l’établissement scolaire se font souvent autour d’une console de jeux ou d’un ordinateur disposant du dernier programme sorti. Les attitudes d’opposition prennent appui sur la compétence informatique pour " tromper " le monde scolaire. Cette tromperie se situe aussi bien sur le plan psychologique, repli sur soi et monde virtuel, que sur le plan pédagogique, recherche de la bonne ressource du meilleur résultat. L’adoption de ces différentes technologies, plus récemment celle du téléphone portable, sont des indicateurs du rôle tenu par ces appareils dans la construction identitaire de l’adolescent. Profondément inégalitaire au départ, l’usage de ces outils, tend à se banaliser lorsque se forment les groupes, les clans. Se créent alors des communautés de jeunes qui échanges des " trucs et astuces " en rupture assez large avec la forme scolaire.\nLes technologies de l’information et de la communication divisent les enseignants du collège. Entre les apprentissages fondamentaux (lire, écrire, compter) et les orientations technologiques de la quatrième et de la troisième, les enseignants essaient de construire un univers dans lequel le jeune va pouvoir se construire en tant que futur adulte. L’évolution des élèves, le collège unique, la pression sociale et médiatique, les TIC contribuent tous à reposer la question de la finalité du collège et à questionner la professionnalité des enseignants. L’acquisition, à titre personnel, d’équipements informatiques montre bien l’importance qu’y accordent les enseignants.\nL’arrivée des travaux croisés, faisant suite au parcours pédagogiques diversifiés, les nouvelles technologies appliquées et les rapprochements dans les disciplines scientifique en plus des heures de soutien et de remise à niveaux sont autant d’occasion de proposer de nouvelles approches de l’intégration des TIC dans le collège. La nécessaire insistance sur le travail sur document et le développement des CDI rendent possibles des approches plus centrées sur le traitement de l’information. L’arrivée massive dans certains départements de matériels informatiques multimédia en réseau et connectés à Internet semble inciter à des pratiques, mais souvent sans préparation. Qu’en est-il de la formation, du suivi, de l’accompagnement et du projet ?\nLe chef d’établissement se trouve confronté à des évolutions et des pressions de toutes sortes. L’arrivée des équipements, parfois de façon massive, ne peut s’improviser. Malheureusement, les partenaires de l’école ne prennent pas toujours ce temps de la mise en projet.\nTravaux par projets transdisciplinaires\nL’insistance des nouvelles instruction du collège sur les TPE, les NTA etc… montre la nécessaire réflexion à mener sur une pédagogie qui intègre les TIC au service de productions communes entres les disciplines. Les équipe pédagogiques sont sollicitées dans cette dimension qui doit permettre d’impliquer davantage les élèves afin d’éviter d’en faire de simple consommateurs d’écoles, et aussi d’éviter de laisser devenir des consommateurs d’écrans. Production de CD Rom, de site Internet sont des occasions de mobiliser des jeunes, de leur donner de la parole pour construire un sens à leur parcours en collège\nIntégration par le sens dans les disciplines\nL’ensemble des disciplines est appelé à intégrer l’accès au technologies de l’information et de la communication. De diverses façons, il devient indispensable de penser sa discipline en prenant en compte l’impact des technologies par rapport aux savoirs. La cartographie, l’écriture, la géométrie etc… sont des espaces d’apprentissages dans lesquels l’ordinateur devient très présent, pas seulement comme outil, mais aussi comme apporteur de modèles nouveaux pour penser les contenus\nLa question de l’ouverture au monde des métiers se pose avec acuité dans un univers scolaire qui garde les enfants dans une situation scolaire " générale ". L’orientation scolaire trouvait traditionnellement des outils informatiques pour l’aide au diagnostic, désormais, ce sont les métiers que l’on découvre sur CD rom ou sur Internet. Parfois même, il est possible d’entrer directement en contact avec le monde professionnel au travers d’Internet. Ouverture nouvelle vers le monde " futur ", l’ordinateur devient un outil privilégié de l’aide au projet de l’élève.\nInstaller des matériels dans un collège relève souvent de l’impératif technique avant de relever de l’impératif pédagogique. De plus de nombreux enseignants ne connaissant pas les TIC n’envisagent pas les conséquences de ces choix. Une salle laboratoire multimédia, par exemple impose des contraintes bien particulières, l’aménagement informatique d’un CDI n’est pas simplement une mise à disposition de machines. Le poids de la technologie dans ces décisions doit être repensé en regard des compétences de l’équipe pédagogique entière\nAjouter à la difficulté d’acquisition des compétences techniques, des problèmes de fonctionnement quotidien s’est s’exposer à un usage chaotique des matériels. La gestion de la maintenance est un atout essentiel, et coûteux. Les subventions d’investissements poussent à négliger trop souvent cet aspect. Le mécontentement et les déconvenues pourront avoir des conséquences importantes sur les pratiques pédagogiques.\nLes parcs d’ordinateurs acquis suite à des aides importantes des collectivité territoriales vont devoir rapidement être remplacés. Certes les échéances de trois à cinq ans laissent le temps, mais l’expérience et l’exigence, tant des enseignants que des élèves et de leurs parents doit amener à réfléchir aux moyens et au sens des évolutions à prévoir.\nLa relation à faire entre les projets de l’établissement, les moyens financiers, techniques et humains s’impose d’autant plus avec les technologies de l’information et de la communication qu’elles sont au centre des questionnements actuels sur le devenir de l’école. La nécessaire veille qu’exerce le responsable d’établissement doit accompagner la mise en place de projets à plus longs termes. Ce n’est pas l’urgence de la technologie qui commande l’action, mais l’importance et la lenteur du mouvement culturel en cours qui impose de repenser l’ensemble de l’organisation scolaire.\nLa fragilité actuelle des équipes enseignantes et éducatives devant l’évolution des publics du collège se trouve renforcée par le développement des TIC. Les demandes d’accompagnement et de formation correspondent à ces besoins qui ne se limitent pas à des savoir faire technologiques. Les demandes d’écoute, les besoins d’entr’aide sont difficiles à exprimer. Le travail autour des TIC et l’observation des échanges entre enseignants sur internet témoigne largement de cette attente.\nLycée : des outils et des hommes\nLa maturité grandissante des jeunes de lycée permet l’expression de nouvelles formes d’être au monde scolaire. L’importance accordée aux savoirs académiques est en général acceptée par tous et l’irruption des TIC ne change rien au fonctionnement du lycée et aux attentes des jeunes. C’est en dehors du lieu scolaire que l’intégration des technologies nouvelles prend sa place. Outil d’aide personnel au travail, certes mais aussi outil de convivialité et d’échange qui, à coté du téléphone portable, vient participer de la construction de cette génération communicante. Les comportements de groupes, caractéristiques de ces âges, se prolongent dans l’usage des technologies à distance.\nLe rapport au savoir reste une affaire très scolaire, et les TIC n’y ont qu’un rôle de recours et de contournement. Recours en cas de difficulté, contournement dans les attitudes de tricherie. Certes ce n’est pas nouveau dans l’attitude des jeunes, mais l’opportunité de tels comportements est de plus en plus grande du fait des ces outils.\nLes attitudes communicantes des jeunes ont pris une importance considérable dans leur vie. Si les commerçants du téléphone portable ne s’y sont pas trompés, le monde scolaire continue de valoriser l’individu dans la compétition qui ouvre sur le marché. Les jeunes se divisent alors en plusieurs catégories qui vont construire avec les outils technologiques des comportements sociaux et scolaires très différents suivant les établissements et les niveaux et types d’enseignements.\nLes débats de cette première moitié d’année 2000 autour du système éducatif posent clairement la question non seulement des modalités de l’action enseignante, mais aussi du statut social de cette population. L’importance accordée à la discipline et à l’ensemble des savoirs spécifiques est enrichi progressivement de l’intégration des technologies informatiques. Les mathématiques, la physique, la biologie, la communication etc… sont toutes appelées à une intégration des technologies de l’information et de la communication, tant les transformations apportées par celles-ci à la recherche et au applications pratiques sont nombreuses.\nLa fin de l’enseignement de l’informatique comme une discipline au lycée est révélatrice du changement actuel d’attitude, tout comme le déploiement des travaux personnels encadrés. D’une part la fin de la technique comme objet de savoir, d’autre part l’intégration des TIC comme support de nouvelles pratiques pédagogiques autour de la complexité, et enfin la modification des savoirs à enseigner par l’irruption des nouveaux outils.\nDans le Lycée, la codification actuelle des enseignement, qu’ils soient techniques ou généraux implique des obligations d’intégration des TIC. Au delà, le projet de l’établissement peut s’orienter vers des choix plus prospectifs en matière de formation des jeunes. L’ordinateur serait-il seulement un outil technique ? n’est-il pas aussi un facteur de changement culturel global de nos sociétés occidentales, voire du monde entier ?\nRapport à la compétence personnelle du jeune\nLe développement des TIC pose la question des compétences que le jeune de lycée doit développer au cours de cette étape de la scolarité. Les compétences que le jeune développe par ailleurs à l’aide des TIC sont elles réinvesties dans l’enseignement ou restent-elles à la porte ? La mise en place des TPE semble indiquer qu’il faut aller au delà d’une simple reconnaissance pour aller vers une intégration.\nLa parole renouvelée\nLes jeunes en réclamant des lieux d’écoute et de parole ont demandé en réalité bien plus que ça. Les technologies invitent au droit à la parole mondiale, par l’intermédiaire d’un site web ou d’un chat, alors l’école se devrait-elle de réfléchir à cette soif d’expression, d’échange, de confrontation exprimée par les jeunes ?\nLien avec l’avenir professionnel (orientation, compétences)\nL’avenir professionnel des jeunes de lycée passe par une analyse des compétences nécessaire à l’intégration du monde à venir et par une mise en perspective du sens de l’action professionnelle.\nLa capacité d’autoformation et celle de coopération/collaboration sont celles que nous avons identifiées comme essentielles en observant tant les demandes des professionnels, que la redéfinition de la culture par l’émergence d’une société dite de l’information.\nLes projets qui sont lancés par les élèves comme par les enseignants, doivent pouvoir trouver leur expression dans l’établissement au delà des seuls impératifs scolaires. Les attitudes strictement consuméristes doivent interroger une école qui se trouve dans un monde agité par des technologies de communication. Si l’établissement scolaire n’est pas en mesure de proposer un accueil à des projets innovants d’élèves et d’enseignants, il se retrouveront dans d’autres lieux, parfois commerciaux, mais qui sauront valoriser leurs initiatives.\nLa prise en compte de l’autonomie\nLa responsabilisation et l’autonomie tant demandées ont elles droit de cité dans le système scolaire. Le mythe des réussite éclairs dans le monde de la nouvelle économie participe de la construction d’un monde " idéel ", déjà largement médiatisé. Les capacités d’investissements personnels et collectifs dans des usages innovants des technologies montrent la volonté d’autonomie des jeunes. Si le cadre scolaire ne peut proposer que les seules valorisation scolaires, il ne pourra pas porter très longtemps l’envie de vivre des jeunes, relayé par les nouveaux moyens de communication\nLa continuité des situations induites par le développement des TICE entre l’école, le collège et le lycée peuvent s’exprimer au moins en partie à travers ces quelques éléments :\n- Favoriser les initiatives des jeunes autour des TICE\n- Encourager les travaux d’équipe, en collaboration dans et hors l’école\n- Permettre des apprentissages structurés au delà des apparences\n- Renforcer la dimension éthique de l’usage de l’information\n- Ouvrir l’établissement scolaire vers des horizons coopératifs\n- Eduquer à la responsabilité des usages plutôt qu’apprendre seulement des techniques


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« Bénéficier de l’éclairage offert par la Coupe du Monde » - Sport et citoyenneté\nNotice: Undefined index: membreConnecte in /home/sportetc/www/wp-content/themes/sportetcitoyennete/single.php on line 103\nLyon accueillera les deux demi-finales et la finale de la Coupe du Monde féminine de football, une première dans l’histoire des compétitions mondiales pour une ville autre que la capitale du pays d’accueil. Yann Cucherat, Adjoint au Maire de Lyon délégué aux sports, aux grands événements et au tourisme nous en précise les enjeux.\nQue représente le fait d’accueillir la Coupe du monde pour le territoire lyonnais, en termes de rayonnement et d’attractivité ?\nYC : C’est le fruit d’un travail collectif entre la Ville de Lyon, la Métropole et l’Olympique Lyonnais (OL), qui a mis gracieusement à disposition son stade. Un comité de pilotage aux objectifs très concrets a vu le jour : promotion de l’événement et de sa billetterie, mise en œuvre d’un programme « Héritage », développement et valorisation des politiques sportives des collectivités…\nAussi, le rayonnement international est rapidement devenu central puisqu’une très forte affluence est attendue. Près de 17 000 Américains ont par exemple pris des packs « 3 matches » dès l’ouverture, une formule porteuse pour le territoire puisque les supporters présents auront la possibilité de profiter de notre patrimoine culturel, gastronomique, naturel pendant une belle semaine.\nVous êtes-vous appuyé sur cette Coupe du Monde pour initier ou accélérer vos politiques publiques ?\nYC : La Ville met en œuvre son second Plan Egalité Femmes/Hommes. Ce travail de diagnostic et de solutions concrètes se matérialise par l’accueil de cette compétition mais également par un travail tout au long de l’année pour mettre en lumière nos actions. Le 8 mars, Thérèse Rabatel (Adjointe au Maire de Lyon en charge de l’égalité femmes-hommes) a mis le focus sur le sport au féminin et nous a permis de rappeler notre stratégie : développement de sections féminines sportives dans certains clubs en retard sur le sujet ; lancement d’une cour d’école sportive et partage des espaces entre filles et garçons ; mise en avant de nos sportives de haut niveau ; intégration du volet « égalité » dans l’appel à projet de notre nouveau dispositif de financement du sport amateur « Trait d’Union », etc. Enfin, le dispositif « enform@lyon » qui promeut la pratique libre et informelle du running à travers la Ville et qui est une de nos actions phare de ce mandat, est majoritairement utilisé par des femmes.\nNous souhaitons bénéficier de l’éclairage de ce Mondial pour améliorer toujours plus en profondeur la pratique sportive au féminin en développant, par exemple des outils d’analyse des fréquentations sportives sur nos établissements ou des programmes de formation pour les bénévoles associatifs qui souhaitent mieux maîtriser ces enjeux.\nQuelle est votre stratégie en matière de haut niveau ?\nYC : Nous accompagnons les sportifs de haut niveau en les finançant de la même manière, peu importe leur genre ou leur situation handi/valide. Cette transparence et ce mode de travail sont très importants. Les critères de sélection proviennent directement des listes ministérielles et des résultats. Bien sûr, la Ville soutient l’OL Féminin (à travers la Fondation du groupe) ainsi que le Lyon ASVEL Féminin. Les deux clubs font une saison formidable et notre accompagnement est décisif (la salle Mado Bonnet est mise à disposition par la Ville pour le basket). Leur succès sportif et public rappelle qu’il y a un vrai engouement pour le sport féminin. Ce sont de vraies locomotives pour le sport amateur, qui leur rend plutôt très bien en faisant apparaître les pépites sportives de demain. Aussi, la Ville a à cœur de tout mettre en œuvre sur le plan structurel et de l’équipement pour continuer le développement et l’essor du sport féminin.


L’association Tchad Monts de Lam prépare la 7e édition du festival international de danse Mboum - Tchadinfos.com\nL’association Tchad Monts de Lam a fait un point de presse ce lundi pour donner des précisions de la 7e édition du festival international de danse Mboum.\nN’Djamena abritera du 14 au 16 novembre 2019, la 7e édition du festival de danse Mboum. Cette édition rassemblera tout le peuple Mboum issu de trois pays de l’Afrique centrale. Ce festival vise à promouvoir la culture Mboum.\nSelon Laoula Eugénie, présidente de l’association Monts de Lam, le festival international de danse Mboum est un cadre de valorisation et de brassage. « Cette manifestation permettra de faire des présentations sur les différents aspects de la culture tchadienne et en particulier sur la culture Mboum et de renforcer les liens entre les différents communautés et marquer une étape importante de la promotion de la culture tchadienne en général et la culture Mboum. »\nPar ailleurs, l’ethnie Mboum est une ethnie originaire du département de Monts de Lam, dans le sud du Tchad. Les peuples Mboum vivent dans trois Etats de l’Afrique Centrale dont le Tchad en majorité, le Cameroun et la République centrafricaine (RCA).\nChemin faisant, le président du comité d’organisation de ce festival estime qu’il y a des éventualités sur l’évolution de cette grande festivité. Ce dernier souligne que l’équipe a déjà fourni plusieurs efforts. Comme la confection des billets et des badges. « Je crois que d’ici là, nous sommes à 90% prêt pour l’évènement », ajoute-t-il\nMoussa Aimé, chargé des affaires artistiques de cet évènement présente un plan à savoir : « du côté artistique, nous avons beaucoup de groupes, au moins huit groupes qui arrivent du Cameroun, deux groupes du Tchad et un groupe de la Centrafrique et plusieurs artistes sur place à N’Djamena. » Ainsi ce dernier estime que sur le plan artistique tout est en ordre sans oublier la sonorisation pour attendre le grand « Show ».\nPour donner du tonus et réussir cet évènement, l’association Tchad Monts de Lam lance un appel de soutien aux partenaires et aux personnes de bonne volonté : « Nous lançons un appel aux partenaires et mécènes d’appuyer ce festival de danse Mboum, le premier patrimoine tchadien à obtenir un prix international. »


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Réveillon célibataire au Maroc - circuit en 4x4 - Partirseul.com - Voyages pour célibataires\n2250 €uros + taxe d'aéroport 148 €uros (sujet à variation)\nLe vols aller/retour depuis Paris (ou la province)\nJ3 : Palmeraie de Skoura - Ouarzazate (45 km)\nPetit déjeuner à Skoura. En compagnie d’un guide, nous partirons en balade au coeur de cette palmeraie et plongerons dans l’univers berbère. Nous déjeunerons dans le superbe jardin d’une famille (boissons comprises, pas de vin car chez l’habitant). Rencontre et échanges avec cette famille spécialisée en herboristerie (beauté et soins) et en épices (secrets de la gastronomie marocaine). Visite de leur casbah familiale et apprentissage de gestes quotidiens comme la fabrication du pain. Dans l’après-midi, nous partirons en taxi privatif ou en 4x4 (15 minutes) pour rejoindre des dromadaires pour une magnifique balade de 2 heures à travers le désert environnant (les dromadaires que nous monterons sont de véritables stars de cinéma car ils servent essentiellement pour les tournages de films - «Gladiateur» - «Astérix et Obélix»). Nous serons encadrés par un guide durant cette balade (apprentissage de la monte du dromadaire). Au retour, notre chauffeur nous conduira à notre hôtel à Ouarzazate, plutôt sympathique situé face à la Casbah de Taourirt, possédant une piscine. Dîner (boissons non comprises) et nuitée à Ouarzazate.\nJ4 : Ouarzazate - Asfalou (220 km)\nPetit déjeuner à Ouarzazate. Puis départ à pied pour la visite de la Kasbah de Taourirt située en face de l'hôtel. Visite guidée de ce monument classé au Patrimoine Mondial de l'Unesco et de sa médina attenante (possibilité d'achats). Déjeuner (boissons non comprises) dans une sympathique maison d'hôtes (avec piscine).\nJ5 : Asfalou - Aït Zineb (6 km)\nJ6 : Aït Zineb - Tazenakht - Foum Zguid - Iriki - Dunes de Chigaga (270 km dont 120 de piste) - Réveillon dans le désert\nJ7 : Dunes de Chigaga - Oulad Driss - Mhamid - Tamegroute - Zagora - Skoura (250 km dont 60 de piste)\nJ8 : Skoura / Marrakech / Paris\nPar la suite nous prendrons la route pour rejoindre notre logement à Marrakech en 4x4 Land Rover (avec chauffeur) en direction de Marrakech. Transfert pour l’aéroport le soir et envol pour Paris.


Chedly Atallah : Entre cordes, corps et espaces\nPhotographie/ Chedly Atallah\nNé en 1991 à Tunis, Chedly Atallah vit et travaille à Paris depuis 2013. Après 3 ans d'architecture à l'école nationale d'architecture et d'urbanisme de Tunis, il est parti en échange à l'école nationale supérieure d'architecture de Paris la Villette, où il a fait un transfert pour obtenir un diplôme d'état en Architecture en 2015. Il a ensuite intégré les Beaux Arts de Paris en 2015 en équivalence où il a obtenu un diplôme national d'Art plastique.\nVidéo / Chedly Atallah\n10 ‘’ 12’’\nNé suite à la collaboration entre Chedly Atallah et le duo Human Chuo et May Dosem, FRACTUS met en place une collision entre le monde des beaux-arts et celui du Shibari. Sur un tissage de textes d’Ovide, de Sénèque, de Martin Chimp ou encore d’Henri Michaux, nous assistions à une spatialisation du corps, une sculpture qui se crée à temps réel, une métamorphose d’un corps flottant.\nFRACTUS exhibe un corps mis à nu qui mute afin de dévoiler les dimensions cachées de son espace intérieur. L’enveloppe charnelle se fond ainsi avec son architecture intérieure et bouge sur les rythmes des ruines d’Alain Schnapp et les métamorphoses d’Ovide. Une performance qui crée des noeuds entre le corps en évolution continue d’Human Chuo, les mains sculptrices de May Dosem et la voix tremblante de Chedly Atallah.\n" J'étais allongé par terre... Et j'ai commencé à me fondre dans l'environnement. J'avais l'impression d'être une masse de gelée protoplasmique qui se répandait et s'infusait dans tous les éléments alentours... À certains moments, je remarquais qu'en plus de la dilution de mon enveloppe charnelle, mon ego était entrain de fondre également. Je le visualisais, loin...\nComme une tête étirée au-dessus du protoplasme, essayant de se protéger. Les sensations visuelles s'accompagnaient souvent de l'impression de ne faire qu'un avec l'univers et que l'impression d'être séparé des autres et de l'environnement est abolie..."\nEst ce qu’on peut qualifier tes oeuvres comme un mélange d’Art et d’architecture ?\nJe me pose aussi la question, le sujet touche l’architecture, la forme questionne plus l’ordre spatial perceptif qu’architectural.\nL’installation est le medium que tu utilises le plus ?\nJe suis dans une sorte de laboratoire de recherche, toujours en questionnant la notion d’espace, la question de l’échelle. J’essaye aussi de varier, expérimenter au maximum tous les mediums possible. Par exemple j’ai débuté avec un travail sur la question de la ligne spatiale, politique, et de la ligne je suis passé à la topographie.\nFractus, est une performance qui met en avant la pratique du shibari ?\nOui, la performance se repose sur la pratique du shibari : on a choisi deux modèles pour la performance et s’ajoute à cela un texte lu à haute voix. Et donc finalement le shibari s’est transformé en performance de lecture; les mouvements du corps interagissent avec la lecture.\nOn pourra assister également à une nouvelle représentation de la performance FRATUS, à la Galerie Studiolo en Septembre 2017 ! On en veut beaucoup plus !\nPartager sur : Facebook ( 110 partages )\nInterview exclusive avec le groupe Hemlyn\nCynthia Queenton : L’art musical dans toute sa splendeur\nInterview Wael Marghni : L'artiste à la gestuelle fascinante\nRencontre avec Rifeh Gharsellaoui, De la réalité éphémère à un monde utopique éternel !


Recettes de Lait de Coco et Riz\nLes Recettes de Lait de Coco et Riz\n38 recettes de lait de coco et riz avec photos : 38 recettes de lait de coco et riz à découvrir sur Recettes de Cuisine.\nVoir toutes les recettes de lait de coco ou toutes les recettes de riz.\nCliquez sur la photo ou le titre d'une recette de lait de coco et riz pour la lire sur le blog de son auteur.\nDaal de lentilles et riz #Ayam -\nHum, ça sent bon ... 06/11/17 04:09\nPour mon repas solo je n'avais pas de reste du repas en famille. Alors je me suis préparé un délicieux daal de lentilles et riz ! Je suis fan de lentilles, de lait de coco et de curry, je pourrais en manger bien souvent ! Quantité pour plusieurs personnes......\nRiz au lait de coco #Ayam -\nHum, ça sent bon ... 28/03/17 04:57\nC'est un dessert que nous aimons beaucoup mais que je fais rarement..... Pourtant c'est simple à faire et si bon ! Là je me suis lancée mais j'ai remplacé le lait par du lait de coco Ayam, le tout parfumé avec de la vanille ! Hummmmmm Pour verrines il......\nRiz coco -\nBy acb 4 you 10/02/17 08:37\nPréparation : 3 min - Cuisson : 20 min Le riz est aux malgaches ce que le pain est aux français. A Madagascar il est consommé jusqu’à 3 fois par jour. Les malgaches sont l'un des plus gros consommateurs de riz (après les pays asiatiques), près de 200 kg de riz par habitant et par an ! Malgré......\nCrème de riz au citron -\nAux délices des gourmets 09/06/16 11:01\nOn connait tous la crème de riz traditionnelle "m'halbi", à base de poudre de riz et parfumée à la fleur d'oranger. La version que je vous propose aujourd'hui est totalement différente mais tout aussi savoureuse surtout pour les addict d'acidité. Dans cette...\nPoulet coco (cuisine comorienne) -\nCuisinez avec Djouza 17/04/16 17:00\nPréparation : 10 min - Cuisson : 25 min Continue reading Recette poulet coco (cuisine comorienne) at La cuisine de Djouza .\nPoulet au curry et au lait de coco, vermicelles de riz -\nBlog Cardamome 07/04/16 08:41\nNe croyez pas que j'ai fait cuire ce poulet exprès pour ce plat. Quand j'en fais un, j'en fais deux et le deuxième va au congélateur; du coup, cette recette a été relativement rapide à faire. Si vous n'avez pas votre poulet d'avance faites comme indiqué......\nDos de cabillaud au curry et lait de coco -\nLe sucré salé 03/03/16 10:58\nDos de cabillaud au curry et lait de coco,un savoureux plat de cabillaud aux parfums d'orient,un plat sain et équilibré,rapide et facile\nPoulet sauce satay -\nUn siphon fon fon... 11/07/15 06:30\nPréparation : 25 min - Cuisson : 50 min Je continue à décliner le poulet à travers le monde grâce au hors-série Maxi Cuisine dédié à cette volaille et aujourd’hui, direction l’Indonésie avec ce délicieux poulet sauce Satay. Préparation Poursuivre la lecture [...]\nMagret de canard au curry vert et au lait de coco, riz gluant -\nBlog Cardamome 14/01/15 07:07\nIngrédients pour 4 mangeurs normaux: 1 magret de canard (ou deux filets de poulet) 1 càs de pâte de curry vert 1 poignet de haricots verts 10 tomates cerise sel et poivre 200 ml de lait de coco 4 càs de coriandre fraiche hachée 250 g de riz gluant Couper...\nCurry de fruits de mer, saumon et noix de Saint Jacques -\nHum, ça sent bon ... 30/12/14 02:38\nRiz gluant à la mangue -\nLigne sans gluten 05/10/14 16:01\nThe post Recette de Riz gluant à la mangue appeared first on LIGNE SANS GLUTEN. Le riz gluant à la mangue est un dessert présent sur tous les blogs faisant référence, de plus ou moins près, à l’Asie. Je me suis laissée tenter et je ne le regrette pas. Un...\nCabillaud au riz coco et sa salsa aux pêches -\nUn siphon fon fon... 05/10/14 06:30\nPréparation : 20 min - Cuisson : 12 min Voilà une nouvelle recette tirée du Maxi Cuisine de septembre, acheté alors que la SNCF me contraignait à une attente forcée dans la gare de Montpellier. J’ai craqué pour ce cabillaud sucré-salé Poursuivre la lecture [...]\nNovice en cuisine 08/04/14 17:00\nComme vous pouvez le remarquer, je m'améliore car je me lançe pas mal dans le salé, même si mon exploration du sucré n'est certainement pas terminé tant de choses que j'ai encore à réaliser! Je sais pas vous mais des fois quand je fais quelque chose avec...\nPoulet au riz et sauce au lait de coco -\nLe goût voilà tout 26/02/14 20:52\nJ'aime bien parcourir le blog "aux délices des gourmets" car les photos sont toujours superbes et les recettes sont toutes plus alléchantes les unes que les autres. Cette recette a tout de suite été enregistrée dans mes favoris tout d'abord à cause du lait...\nPoulet Tikka à l'Indienne -\nUn Livre Gourmand 05/01/14 09:00\nJe vous avais prévenu, les recettes au lait de coco vont continuer de nourrir mon blog. Surtout après un super après-midi de cours de cuisine indienne chez "Les Apprentis gourmets" à Cannes. Je recommande à tous ceux qui aiment la cuisine leur cours parce...\nPoulet au lait de coco et légumes croquants -\nUn Livre Gourmand 23/11/13 09:00\nJe vous vois là derrière votre écran... Oui ! c'est encore une recette au du lait de coco. Vous me croyez maintenant quand je dis adorer le lait de coco ? Aujourd'hui, je fais simple, mais c'est tellement bon qu'il n'y a pas besoin de plus. Ingrédients...\nAgneau au lait de coco et riz thaï -\nUn Livre Gourmand 26/10/13 09:00\nJ'adore les plats avec du lait de coco, la sauce est onctueuse et douce avec ce coté exotique que j'apprécie tant. Cette fois, je me suis inspirée du "Elle a table" de septembre-octobre. Ingrédients (pour 4 personnes) : 600g d'épaule d'agneau désossée et...\nAil Algérie Ananas Bananes Cabillaud Cannelle Carottes Chocolat Citron vert Citrons Coriandre Courgettes Crèmes Crevettes Cuisine exotique Cuisine Facile Cuisine Rapide Cuisine Saine Cuisine sans gluten Cuisine sans Lait Cuisine végétarienne Curcuma Curry Desserts Épice Fraises Gâteaux Gingembre Huile d'olive Inde Lait Légumes Mangue Noix de coco Œufs Oignons Patate douce Piment Plats Poisson Poivrons Poulet Riz Sauces Saumon Soupe Thaïlande Tomates Vanille Velouté


Guillaume - Lyon 6e,Rhône : Etudiant à l'INSA LYON, 3e année Génie Mécanique. Propose cours de MATHS/PHYSIQUE/CHIMIE jusqu'à la TERMINALE. TRES PEDAGOGUE.\n« Je suis ami avec Guillaume depuis bientôt deux ans et je vais... Lire plus »\n« Je suis ami avec Guillaume depuis bientôt deux ans et je vais régulièrement travailler avec lui pour nos études d'ingénieur. Guillaume a toujours été très sérieux, ne se laisse jamais décourager et m'a souvent appris pleins de choses quand je travaillais avec lui. Je peux vous garantir qu'il sera à votre écoute et disponible pour vous aider dans la matière de votre choix du mieux qu'il le pourra. »\nEtudiant à l'INSA LYON, 3e année Génie Mécanique. Propose cours de MATHS/PHYSIQUE/CHIMIE jusqu'à la TERMINALE. TRES PEDAGOGUE.\nBonjour, je m'appelle Guillaume, j'ai 20 ans et fait mes études à Lyon. Je prépare un diplôme d'ingénieur mécanicien à l'INSA Lyon. Je donne des cours pour les lycéens (et classes inférieures) de Mathématiques, de Physique et de Chimie. Je peux aussi bien remettre à niveau qu'aider à perfectionner la compréhension d'une matière. Je reprends avec l'élève les bases pour les consolider, puis je reprends avec lui ses exercices pour faire le point sur ce qu'il n'a pas compris. Je l'aide ensuite à développer un raisonnement scientifique pour qu'il soit capable de travailler en autonomie.\nCela fait 2 ans que je donne des cours à domicile. J'ai formé 9 élèves en travaillant régulièrement avec eux afin qu'ils acquièrent des automatismes et un bon raisonnement face à différents problèmes scientifiques. Grâce à l'aide que j'ai pu leur apporter, ils ont tous amélioré leurs notes et se sont tous senti plus à l'aise en cours.\nBAC mention TRES BIEN\nDiplôme d'ingénieur en Génie Mécanique à l'INSA Lyon\nJe suis ami avec Guillaume depuis bientôt deux ans et je vais régulièrement travailler avec lui pour nos études d'ingénieur. Guillaume a toujours été très sérieux, ne se laisse jamais décourager et m'a souvent appris pleins de choses quand je travaillais avec lui. Je peux vous garantir qu'il sera à votre écoute et disponible pour vous aider dans la matière de votre choix du mieux qu'il le pourra.


Tunisie : Kaïs Saïed dénonce ceux qui se jettent "dans le giron des forces étrangères" - Gnet news\nTunisie : Kaïs Saïed dénonce ceux qui se jettent « dans le giron des forces étrangères »\nLe président de la république, Kaïs Saïed, a présidé ce jeudi 03 Mars à Carthage, la réunion du Conseil des ministres. Il a indiqué, à l’ouverture de la réunion, que les dispositions exceptionnelles visent assainir le pays, appelant à mettre un terme à l’infiltration aux institutions de l’Etat.\nIl s’est dit déterminé à assainir le pays de toutes les souillures qui l’ont entaché au cours de plusieurs décennies, soulignant « la nécessité de mettre un terme à la dislocation de l’Etat et ses institutions ».\nSaïed a affirmé que la loi s’applique à tous, d’une manière équitable, assurant que les libertés sont garanties, contrairement à ce qui est relayé à l’étranger.\nIl a pointé, dans une vidéo, « ceux qui se jettent dans le giron des forces étrangères, s’enorgueillissent de prendre des photos, et disent, ensuite, œuvrer à réaliser la souveraineté nationale ».\n« Leurs photos dans les capitales étrangères traduisent leur trahison, et leur complicité, et montrent qu’ils cherchent à nous obliger à mener le rôle abject qu’ils jouent », a-t-il dénoncé.\nLe chef de l’Etat a affirmé « la nécessité de durcir les mesures et sanctions liées au contrôle des circuits de distribution, et à lutter contre toutes les formes de spéculation ».\nLe conseil a, par ailleurs, évoqué les mécanismes d’incitation à l’investissement en Tunisie, selon une nouvelle vision, la révision des politiques hydriques, conformément à une stratégie complémentaire et une vision prospective, préservant du danger de la pénurie des eaux, ainsi que la coopération scientifique et l’échange des étudiants entre la Tunisie et l’Union européenne, et les efforts menées pour le rapatriement des Tunisiens en Ukraine.\nLe conseil des ministres hebdomadaire a adopté plusieurs projets de décrets, dont celui régissant « les conditions générales pour l’exercice de la télémédecine, et les domaines de son application » ; celui portant « prolongement de la période de validité des accords de principe des projets de production d’électricité à partir des énergies renouvelables, dans le cadre du régime des autorisations accordées avant le 31 décembre 2020 », ainsi que d’autres textes inhérents à la création d’unités par objectifs pour la réalisation de projets de développement ou à l’expropriation pour intérêt public.


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Je travaille sur la conception et la diffusion de l'information, sur la construction des relations publiques et relations media, sur l'organisation d'événements etc., avec une vision la plus large possible. Je mixe différentes actions et combine des canaux de diffusion pour atteindre vos publics cibles. Je consolide des relations de confiance et de sympathie entre vous et vos publics. J’anime également des formations et j’exerce aussi le rôle de porte-parole\nTéléchargez le document synthétique de mes champs d'intervention\nStratégie d’information et communication\nJe prends le temps nécessaire pour l’échange, l’écoute, l’observation afin d’établir un diagnostic. J’élabore et propose une recommandation qui détaille la stratégie de communication et ses axes de mise en œuvre.\n• Je conseille et accompagne pour la mise en œuvre du plan d’action, - je conseille sur les choix des professionnels lors des projets d’élaboration des visuels ou la création d’identité visuelle – je conseille sur la conduite à tenir dans les situations de communication de crise ;\n• Je prends en charge totalement ou partiellement le plan d’action.\nJe propose un événement qui répond à vos objectifs de communication pour le développement de votre image ou notoriété. Je participe et accompagne également le développement de votre espace de réception. Ces événements peuvent être :\n• Diner de réseautage\n• Rencontre pour vos grands clients\n• Soirée de vœux\nE-reputation, développement de votre identité numérique\nJe crée et anime l'ensemble des réseaux et médias sociaux dans le cas des projets d'e-reputation pour soutenir, construire une image numérique ou pour réparer une image numérique détériorée. J’assure les publications de contenus textes, images, vidéo, de leur maillage et des interactions avec les internautes.\n• Définition d’un positionnement et d’un discours\n• Création de contenus textes, vidéo, photos\n• Édition, partage et actualisation de site web\nJ’anime 6 formations pratiques et opérationnelles dans certains domaines de la communication tels que le réseautage, la création de journal d'entreprise, la circulation d'information, les causeries entre dirigeants et enfin les bases et les consolidations des fonctions de communication, etc.\n• Modules de formation adressés aux personnels des services de communication,\n• Modules de formation pour des actions de cohésion d’équipes autour des objectifs de développement,\n• Conception des modules de formation adaptés aux besoins de votre personnel,


Trouver l'Amour et la Sagesse\nAccueil Canalisations Trouver l’Amour et la Sagesse\nLes enseignants que vous recherchez sont l’Amour et la Sagesse.\nIls sont en vous.\nVous avez en vous tout l’amour et la sagesse dont vous avez besoin pour être entier et vivre de manière sainte dans le monde. Chaque fois que vous cherchez ces qualités à l’extérieur de vous, vous perdez un peu plus votre confiance et votre estime de soi.\nCela ne veut pas dire que vous ne devez pas demander conseil aux autres. Mais lorsque vous recevez ces conseils, il faut prévoir un temps de réflexion avant de les mettre en pratique. Lorsque le conseil est approprié pour que vous agissiez, il y aura un sentiment de résonance en vous, un petit sentiment de justesse, si ce n’est un sincère Oui!\nLa sensibilité à cette résonance peut être développée. Priez pour savoir ce qui est dans votre plus grand bien sans l’ombre d’un doute, et soyez prêt à agir lorsque cette connaissance est claire. C’est prendre la responsabilité de votre vie, et cela vous rapportera des dividendes futurs importants lorsque vous commencerez à connaître la vérité en vous-même, et à agir en conséquence.\nChercher la vérité chez les autres déséquilibre tout votre corps. L’énergie se déplace dans la tête alors que vous vous efforcez d’écouter uniquement avec le mental et non avec le cœur ou les tripes. Le vieux dicton sur la connaissance au niveau des tripes est extrêmement précieux. Cette façon de savoir va au-delà du sens commun, jusqu’à un sens inhabituel de ce qui est bon pour vous. Personne d’autre ne peut vous dire ce qui est bon pour vous. Priez pour connaître votre propre vérité.\nC’est une période de changement sur la planète. Beaucoup découvrent que les anciennes méthodes ne fonctionnent plus. Les entreprises sont en difficulté ; il en va de même pour les familles, les relations et les gouvernements. Il semble que les défis soient si importants que les réponses ne sont pas claires. Nous pouvons savoir que si nous étions suffisamment éclairés dans n’importe quelle situation, nous verrions qu’il y a toujours une solution inspirée et créative. Nous pouvons affirmer et prier pour cela dans le monde, ainsi que dans nos propres vies.\nTout ce qui se passe dans notre monde extérieur est souvent le reflet de notre monde intérieur. Ainsi, lorsque nous commençons à faire confiance à nos propres réponses intérieures, ces petits pas mèneront à des bonds en avant dans nos vies. Nous avons parlé de la résonance disponible à l’intérieur lorsque les autres vous parlent de ce qu’ils croient être l’action correcte à entreprendre. Ce même savoir intérieur est le mécanisme à utiliser lorsque vous vous tournez vers votre propre guidance intérieure.\nPrenez le temps de vous arrêter et de respirer, avant d’agir. La respiration maintient la connexion avec la Guidance Divine. Faites l’expérience de ce ressenti maintenant, alors que votre champ énergétique s’étend avec votre corps lorsque vous respirez profondément. Sentez vos pieds se connecter à la terre et remarquez que le Pilier de Lumière Dorée apporte de l’énergie du dessus de votre tête jusqu’au dessous de vos pieds. En faisant cela, vous devenez un pont entre le Ciel et la Terre.\nVous êtes maintenant prêt à écouter la Vérité et la Sagesse aimantes qui sont en vous, et à vous souvenir de votre message de l’Archange Gabriel pour aujourd’hui :\nLes enseignants que vous recherchez sont l’Amour et la Sagesse. Ils sont en vous.\nLa Connaissance est une fréquence à laquelle vous pouvez vous accorder. Que faire dans une situation particulière ? Qu'est-ce qui vous attend dans votre...


Magnifiques Appartements à Esenyurt, Istanbul\nVous êtes ici > Immobilier Turquie > Immobilier en Turquie > Prix de l'Immobilier à Istanbul > Magnifiques Appartements à Esenyurt, Istanbul...\n69 m² à 135 m²\nNo d'immobilier IST-004\nLa résidence dispose d'une situation unique, qui permettra à ses résidents d'aller aux plus grands centres commerciaux, à l'intersection des axes de transport reliant les parties européenne et asiatique de la ville d'Istanbul.\nLe complex a une belle architecture avec un aménagement intérieur confortable: agréable jardin de verdure avec bassins décoratifs, sauna, fitness, bain turc et salle de conférence. Au pied du complexe vous avez un supermarché, pressing, caméras de sécurité, système d'alarme incendie et de gaz, avec un gardien pour l'entretien.\nCette résidence est composée de 48 appartements et 8 boutique commercial.\nDifférents types d'immobilier sont à vendre\nAppartements 2 pièces avec une superficie de 69 à 74 m², un salon avec cuisine ouverte, une entrée et une salle de bain.\nAppartements 3 pièces avec une superficie de 85-93 m², un salon avec cuisine ouverte, une entrée et une salle de bain.\nAppartements 4 pièces avec une superficie de 135 m², un salon, une cuisine séparée, un couloir et 2 salles de bains.\nCaractéristiques Générales Magnifiques Appartements à Esenyurt, Istanbul\nSaunaPiscineGardienFitnessParking (fermé)ParkingCaméra de sécuriterBain turcJardinClimatiseursDoucheInternetCuisine ouverteCuisine séparée\nOBTENİR UNE BROCHURE GRATUİTE Magnifiques Appartements à Esenyurt, Istanbul


Legalteam Solutions recrute! Interview de Philippe Melot, son fondateur – Les conseils emploi et carrière sélectionnés par les experts Recrulex.com.\nLegalteam Solutions recrute! Interview de Philippe Melot, son fondateur\nDepuis 2001, Legalteam Solutions conseille les entreprises et les cabinets d'avocats dans leur recrutement et leur management. Entretien avec Philippe Melot, son fondateur, qui nous parle de son cabinet et du droit pénal des affaires.\nQuelle est la spécificité de Legalteam Solutions ?\nTout d'abord, contrairement aux autres cabinets  qui effectuent soit des missions de recrutement, soit du conseil en management  nous faisons les deux de manière égalitaire. Par ailleurs, mon associée Sharon Golec et moi-même possédons une expérience de plus de 20 ans en direction juridique et cabinet d'avocats, ce qui nous confère une forte crédibilité. Enfin, Sharon étant d'origine américaine, nous travaillons régulièrement avec des clients anglo-saxons.\nNous recrutons exclusivement des spécialistes du droit des affaires : juristes d'entreprise, directeurs juridiques et avocats. Nos clients, souvent de grandes entreprises, demandent des profils seniors, entre 5 et 10 ans d'expérience, 20 ans pour les postes de direction. Pour la partie management, il s'agit d'améliorer la performance des juristes, au niveau individuel et collectif. Aujourd'hui, il ne faut plus seulement être un expert mais aussi un manager. Le juriste d'entreprise doit être opérationnel, "business minded".\nExiste-t-il des secteurs particulièrement dynamiques en ce moment ?\nLe plus gros du marché concerne les fusions-acquisitions, les opérations de haut de bilan. Le droit fiscal et le droit du travail, dont les lois évoluent sans cesse, génèrent également de gros besoins.\nEt en matière de droit pénal ?\nEn ce qui nous concerne, nous parlerons du droit pénal des affaires : détournements de fonds, abus de biens sociaux, fraudes fiscales susceptibles d'entraîner une incrimination pénale. Nous avons récemment recruté un juriste pénaliste pour une grande société industrielle. Certaines activités, en raison des risques qu'elles comportent, justifient le fait qu'une entreprise dispose d'un pôle contentieux.\nD'autant que depuis les "juges rouges", il y a une vingtaine d'années, les grands patrons ne sont plus intouchables. Parallèlement, on a assisté à une pénalisation du droit des affaires.\nVos objectifs pour 2013 ? Nous espérons conserver le nombre de recrutements que nous effectuons chaque année, à savoir environ 40. Structurellement, le marché du juridique est porteur mais il est affecté par la conjoncture économique.\nDate de dernière mise à jour : 03/06/2013 - 4:26 AM


Madrid SnowZone : augmentation de 38% de la fréquentation de la piste couverte - I Love Ski ®\nHome Actualités Madrid SnowZone : augmentation de 38% de la fréquentation de la piste...\nMadrid SnowZone : augmentation de 38% de la fréquentation de la piste couverte\nMadrid SnowZone, l’une des pistes de ski couvertes les plus grandes au monde, et l’unique sur la péninsule ibérique, a terminé la saison d’hiver avec une augmentation de près de 38,76% de sa fréquentation.\n126.603 visiteurs durant la saison\nElle a accueilli un total de 126.603 visiteurs durant la saison, soit 36.000 de plus que la saison précédente (2015). D’un point de vue économique, l’entreprise gestionnaire de la piste, Ocio y Nieve, a vu ses bénéfices augmenter de près de 22,82%.\nJavier Villar, directeur général de Madrid SnowZone explique :\n« Il est vrai que ces bons résultats s’expliquent en partie par le manque de neige dans les stations de sports d’hiver de montagne ».\n« Mais nous sommes également convaincus qu’il s’agit là du reflet du travail mené depuis plusieurs années. Nous avons avons augmenté notre offre de loisirs et d’activités liées à la neige et nous avons consolidé notre position en tant que référent dans l’apprentissage du ski mais aussi dans les compétitions et entraînements des clubs professionnels”.\nImage : Madrid SnowZone\nAu total, en cumulant toute l’offre de loisirs du Madrid SnowZone (tyrolienne, minigolf, toboganning), la fréquentation du Madrid SnowZone a atteint cet hiver près de 150.000 visiteurs. Parmi eux, 25.000 étaient des scolaires de près de 28 collèges.\nMadrid SnowZone confirme son positionnement en tant que référent dans l’apprentissage du ski\nDe la même manière, la piste du Madrid SnowZone a confirmé son positionnement en tant que référent dans l’apprentissage du ski. Elle a accueilli plus de 13.000 cours de ski et snowboard délivrés durant l’hiver. Mais elle se positionne aussi comme installation Indoor pour l’organisation de compétitions sportives de différentes catégories.\nDurant cette saison, 9 épreuves ont été disputées sur la piste madrilène parmi lesquelles : la Coupe Audi, organisée par la Real Federación Española de Deportes de Invierno, la Ligue Indoor madrileña, le Championnat de Madrid de Ski Alpin, la Coupe Cordillera Cantábrica ou la Coupe FEDC, organisée avec la Fédération Espagnole de Sport pour Mal Voyants.\nAjouté à cela, près de 65 clubs de ski de différentes régions espagnoles ont choisi la piste de Madrid SnowZone pour réaliser leurs entraînements d’avant-saison. De quoi augmenter considérablement la fréquentation du Madrid SnowZone.\nDurant toute l’année 2015, Madrid SnowZone a consolidé son offre de loisirs pour tous les âges avec l’inauguration de la tyrolienne Indoor la lus grande du monde avec près de 200 mètres de vol permettant d’atteindre la vitesse de 50 km/h.\nArticle précédentSnowhall Amneville : week-end 100% Freestyle avec Technine\nArticle suivantLe BREXIT : une menace pour les Alpes\nDutch week: Les Néerlandais se retrouvent à Val Thorens\nmer, 30 avril 2014\nLe Pic du Midi obtient la labellization « Reserve International de ciel...\ndim, 22 décembre 2013\nLes pilotes d’Air France aux commandes de la sécurité des remontées...\nMadrid Snow Zone - Indoor\nMadrid Snow Zone est la seule piste couverte d'Espagne, et la plus grande du sud de l'Europe. Située au Madrid Xanadú, le Madrid Snow Zone vous offre la posssibilité de pratiquer votre sport préféré 365 jours par an. 18.000 m2 dédiés exclusivement au monde de la neige.