Consultation sur l’éducation en Ontario, 2018 | ontario.ca\nConsultation sur l’éducation en Ontario, 2018\nLes séances du forum téléphonique sont maintenant terminées, et la période pour remplir le formulaire de soumission de commentaires et répondre au sondage en ligne est close.\nDans le cadre de cette consultation, nous avons invité la population de la province à nous faire part de ses commentaires sur tous les aspects du système d’éducation, tout particulièrement sur les domaines indiqués ci-dessous afin de nous aider à orienter nos décisions dans ces domaines.\nAméliorer le rendement des élèves dans le domaine des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STIM)\nPréparer les élèves à acquérir les compétences professionnelles dont ils ont besoin, par exemple des compétences pour exercer des métiers spécialisés ou pour travailler dans des domaines comme le codage\nAméliorer les tests à grande échelle normalisés\nVeiller à ce que les élèves obtiennent leur diplôme en ayant acquis les compétences nécessaires pour réussir dans la vie, notamment en matière de littératie financière\nGérer l’utilisation de la technologie dans les salles de classe, telle que les téléphones cellulaires\nÉlaborer un nouveau programme-cadre d’éducation physique et santé adapté à l’âge des élèves, qui comprend des thèmes comme la santé mentale, l’éducation sexuelle et la légalisation du cannabis\nCréer la toute première charte des droits des parents\nDurant la consultation, le ministère de l’Éducation a recueilli les commentaires de la population à l’échelle de toute la province. Les opinions constructives sur le système d’éducation qui ont été exprimées au moyen du formulaire de soumission de commentaires, du sondage en ligne et des séances du forum téléphonique serviront à orienter les décisions pendant de nombreuses années.\nSi vous souhaitez communiquer avec le ministère de l’Éducation, veuillez suivre les indications figurant à la page Contactez-nous.\nDonnées sur la participation aux séances du forum téléphonique\nLe présent rapport comprend une vue d’ensemble précise des données quantitatives agrégées recueillies au cours des 37 séances du forum téléphonique, qui se sont tenues entre le 19 octobre et le 6 décembre 2018.\nCes données sont présentées par thème; les résultats des questions de sondage montrent les nombres et les pourcentages agrégés des réponses recueillies lors de toutes les séances du forum téléphonique au cours desquelles les questions de sondage ont été posées.\nNotes sur la collecte de données\nAu cours de chaque séance du forum téléphonique, des observateurs ont recueilli et enregistré des données sur la participation, notamment le nombre total de participants, le nombre de personnes répondant aux questions de sondage et le nombre de personnes ayant formulé des commentaires.\nDans le cadre de chaque séance du forum, le modérateur a avisé toutes les personnes participantes que les questions de sondage n’étaient pas scientifiques et que leur but était d’établir un aperçu général des personnes participant à la séance du forum; ces dernières ont également été avisées que les résultats seraient intégrés au processus de consultation global.\nLe taux de participation global et les données du sondage sont inclus dans le présent rapport. Les questions n’ont pas toutes été posées lors de chaque séance du forum téléphonique; le nombre de séances au cours desquelles chaque question a été posée est indiqué.\nCompte tenu de la structure variable des appels aux séances du forum téléphonique, le nombre de personnes ayant formulé un commentaire n’est pas inclus dans le sommaire puisqu’il est impossible de les répartir avec précision par thème.\nLes données des questions de sondage présentées dans ce rapport ont été enregistrées manuellement par des observateurs. La totalité des données recueillies par le système d’administration des appels a été fournie directement au Ministère; les chiffres contenus dans ce rapport peuvent varier légèrement par rapport aux données du système officiel.\nDonnées sur la participation globale\nRégions provinciales représentées dans les séances du forum téléphonique :\nOttawa (en anglais et en français)\nSud-Ouest de l’Ontario (en anglais et en français)\nToronto (code régional 416)\nÀ l’échelle de la province (en français)\nNombre total de personnes ayant participé aux séances du forum téléphonique : 2 763\nNombre de personnes anglophones : 2 682\nNombre de personnes francophones : 81\nNombre total de personnes préinscrites aux séances du forum téléphonique : 5 181\nNombre d’inscriptions pour les séances en anglais : 5 055\nNombre d’inscriptions pour les séances en français : 126\nÉtendue du nombre de personnes ayant participé aux séances du forum téléphonique (séance ayant regroupé le plus grand nombre et séance ayant regroupé le plus petit nombre de personnes)\nRégion du grand Toronto – Nord, en anglais : 295\nRégion du Sud-Ouest, en français : 10\nRésumé des réponses recueillies lors du forum téléphonique\nThème 1 : Améliorer les résultats des élèves dans les disciplines STIM\nThème 2 : Préparer les élèves à acquérir les compétences professionnelles dont ils ont besoin, par exemple des compétences pour exercer des métiers spécialisés ou pour travailler dans le domaine du codage informatique\nThème 3 : Améliorer les tests à grande échelle normalisés\nThème 4 : Veiller à ce que les élèves obtiennent leur diplôme en ayant acquis les compétences nécessaires pour réussir dans la vie, notamment en matière de littératie financière\nThème 5 : Gérer l’utilisation de la technologie dans les salles de classe, telle que les téléphones cellulaires\nThème 6 : Élaborer un nouveau programme-cadre d’éducation physique et santé adapté à l’âge des élèves, qui comprend des thèmes comme la santé mentale, l’éducation sexuelle et la légalisation du cannabis\nThème 7 : Créer la toute première charte des droits des parents\nQuelques questions préliminaires ont été posées aux personnes participantes afin de s’assurer que tout le monde était à l’aise avec la façon d’apporter ses réponses aux questions de sondage avant de passer aux questions axées sur la consultation. Ces questions préliminaires ont été introduites lors de la deuxième semaine des séances du forum téléphonique. Pour toutes les questions du sondage, il a été demandé aux personnes participantes d’appuyer sur le chiffre 1 du clavier téléphonique pour répondre « Oui », d’appuyer sur le 2 pour répondre « Non » et sur le 3 pour répondre « Je ne sais pas ».\nQuestion 1 : Avez-vous déjà rempli le sondage en ligne ou le formulaire de soumission de commentaires?\nCette question a été posée dans le cadre de 28 séances du forum téléphonique et 1 557 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 118\nQuestion 2 : Avez-vous déjà participé à une séance du forum téléphonique?\nCette question a été posée dans le cadre de 21 séances du forum téléphonique, et 887 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 22\nDeux questions ont été posées sur ce thème.\nQuestion 1 : Les écoles ontariennes prennent-elles suffisamment de mesures pour promouvoir les disciplines STIM, c’est-à-dire les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques, au palier élémentaire?\nCette question a été posée dans le cadre des 37 séances du forum téléphonique, et 1 868 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 417\nQuestion 2 : Pensez-vous qu’on devrait enseigner les disciplines STIM aux élèves à un plus jeune âge?\nCette question a été posée dans le cadre de 13 séances du forum téléphonique, et 484 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 59\nIl y avait quatre questions sur ce thème, incluant deux variations d’une question sur le codage informatique.\nQuestion 1 : Pensez-vous que les écoles prennent suffisamment de mesures pour promouvoir les métiers spécialisés et les occasions d’apprentissage?\nCette question a été posée dans le cadre de 35 séances du forum téléphonique, et 1 663 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nNon 1 005\nJe ne sais pas 346\nQuestion 2 : Que pensez-vous du codage informatique? Selon vous, est-il important que les élèves l’apprennent à l’école?\nCette question a été posée dans le cadre de 20 séances du forum téléphonique, et 898 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 168\nQuestion 3 : Les élèves ont-ils besoin d’apprendre le codage informatique dès l’école élémentaire pour être prêts à poursuivre leur parcours?\nCette question a été posée dans le cadre de 3 séances du forum téléphonique, et 61 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nQuestion 4 : Êtes-vous d’accord pour dire que les compétences professionnelles les plus en demande par les employeurs sont les compétences en communication?\nCette question a été posée dans le cadre d’une séance du forum téléphonique, et 67 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 10\nQuestion 1 : Devrait-on faire passer plus de tests à grande échelle normalisés aux élèves de l’Ontario?\nCette question a été posée dans le cadre de 36 séances du forum téléphonique, et 1 804 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nNon 1 234\nJe ne sais pas 192\nQuestion 2 : Accordez-vous de l’importance aux résultats des élèves aux tests à grande échelle normalisés de la province?\nCette question a été posée dans le cadre de 11 séances du forum téléphonique, et 465 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 48\nQuestion 1 : Pensez-vous que les élèves de l’Ontario ont les connaissances, les compétences et la confiance qu’il faut pour être considérés comme ayant des compétences en littératie financière?\nCette question a été posée dans le cadre de 34 séances du forum téléphonique, et 1 719 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nNon 1 347\nJe ne sais pas 230\nQuestion 2 : Êtes-vous d’accord avec l’énoncé suivant : « Bien que la littératie financière soit importante, je pense que c’est la technologie qui servira à résoudre la plupart de nos problèmes actuels. »\nCette question a été posée dans le cadre de 11 séances du forum téléphonique, et 498 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 33\nQuestion 1 : L’utilisation récréative des téléphones cellulaires devrait-elle être interdite dans les salles de classe?\nCette question a été posée dans le cadre de 33 séances du forum téléphonique, et 1 620 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nOui 1 288\nJe ne sais pas 72\nQuestion 2 : Pensez-vous que, malgré l’utilité des téléphones cellulaires, les élèves n’en ont pas vraiment besoin avant le secondaire?\nCette question a été posée dans le cadre de 5 séances du forum téléphonique, et 204 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nQuestion 3 : Est-ce que le temps que les enfants passent à utiliser des appareils technologiques vous préoccupe?\nCette question a été posée dans le cadre de 3 séances du forum téléphonique, et 146 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 11\nQuestion 4 : Pensez-vous que les salles de classe ont les outils nécessaires pour favoriser la réussite des élèves?\nCette question a été posée dans le cadre d’une séance du forum téléphonique, et 56 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 24\nQuestion 1 : Pensez-vous que les parents devraient participer davantage à l’élaboration du programme-cadre d’éducation physique et santé?\nCette question a été posée dans le cadre de 35 séances du forum téléphonique, et 1 690 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nOui 1 033\nJe ne sais pas 78\nQuestion 2 : Pensez-vous que les écoles fournissent des soutiens suffisants pour répondre aux besoins des élèves en matière de santé mentale?\nCette question a été posée dans le cadre de 12 séances du forum téléphonique, et 457 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 52\nQuestion 3 : Pensez-vous que l’âge de maturité des élèves a lieu plus tôt qu’il y a vingt ans?\nCette question a été posée dans le cadre de 8 séances du forum téléphonique, et 182 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nQuestion 1 : Pensez-vous qu’il est important d’avoir une charte des droits des parents?\nCette question a été posée dans le cadre de 30 séances du forum téléphonique, et 1 228 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 88\nQuestion 2 : Êtes-vous d’accord avec l’énoncé suivant : « Le principe le plus important, dans toute charte des droits des parents, est de garantir la réussite scolaire de mon enfant »?\nCette question a été posée dans le cadre de 5 séances du forum téléphonique, et 115 personnes y ont répondu. Les réponses se répartissent comme suit :\nJe ne sais pas 18\nRésumé des réponses recueillies lors du sondage en ligne\nParent, tutrice ou tuteur 25 244\nMembre du personnel enseignant, éducatrice ou éducateur de la petite enfance, directrice ou directeur d’école, directrice adjointe ou directeur adjoint 6 828\nAdulte sans enfants 4 581\nAutre 2 731\nÉlève fréquentant une école élémentaire ou une école secondaire 1 268\nOui 19 704 78 %\nNon 4 239 17 %\nJe préfère ne pas répondre 1 300 5 %\nGrand total 33 362\nK 5 129\nL 11 012\nM 5 881\nN 6 218\nP 1 526\nJe préfère ne pas répondre 3 339\nRéponse incomplète 257\nFigure 5 : Parmi les enfants habitant sous votre toit, combien sont dans l’un des niveaux indiqués ci-dessous?\nMaternelle ou plus jeune 4 490 1 898 369 51\nDe la 1re à la 3e année 6 329 1 090 65 9\nDe la 4e à la 6e année 6 087 979 35 85\nEn 7e ou 8e année 4 279 248 8 53\nDe la 9eà la 12e année 4 398 1 322 114 81\nAu niveau postsecondaire 1 582 634 162 74\nUne école catholique de langue anglaise 4 286\nUne école publique de langue anglaise 11 581\nUne école administrée par une Première Nation ou par le gouvernement fédéral 9\nUne école catholique de langue française 974\nUne école publique de langue française 1 640\nEnseignement à la maison 579\nJe ne sais pas. 17\nUne école indépendante ou privée 2 084\nJe préfère ne pas répondre 442\nOui 2 750 14 %\nNon 16 558 84 %\nJe préfère ne pas répondre 396 2 %\nOui 70 6 %\nNon 1 173 93 %\nJe préfère ne pas répondre 25 2 %\nDiscuter avec l’enseignante ou l’enseignant de mon enfant 96 % 2 % 2 %\nLire des fiches de renseignements concernant le curriculum 89 % 8 % 4 %\nUtiliser des ressources en ligne pour améliorer l’apprentissage de mon enfant sur un sujet précis 87 % 7 % 6 %\nVisiter des sites Web pour en savoir plus sur le curriculum et les programmes scolaires 86 % 9 % 5 %\nToujours 15 990\nNon, parce que je ne sais pas quand elles sont organisées 260\nNon, mais je sais qu’elles sont organisées 382\nParfois 2 788\nOui 28 880 87 %\nNon 1 136 3 %\nJe ne sais pas 3 346 10 %\nOui 28 644 86 %\nNon 4 718 14 %\n1 - Pas important du tout 2 440\n4 6 577\n5 - Très important 15 182\nJe ne sais pas 4 143\n1 - Pas du tout important\nIntroduction à un plus jeune âge aux disciplines STIM 3 % 4 % 15 % 27 % 49 % 2 %\nAmélioration des tests à grande échelle normalisés 39 % 12 % 17 % 12 % 16 % 4 %\nAugmentation du temps en salle de classe dédié aux mathématiques 5 % 8 % 26 % 27 % 30 % 3 %\nÉléments fondamentaux en mathématiques 6 % 7 % 15 % 20 % 49 % 2 %\nExemples pratiques qui utilisent les mathématiques 2 % 3 % 10 % 27 % 56 % 2 %\nRessources pour le personnel enseignant 3 % 5 % 14 % 28 % 47 % 3 %\nFormation du personnel enseignant 4 % 5 % 16 % 27 % 46 % 3 %\nAutre 1 % 0 % 1 % 2 % 11 % 46 %\nOui 16 624 84 %\nNon 2 705 14 %\nJe préfère ne pas répondre 375 2 %\nJusqu à 2 heures par semaine 11 688\nDe 2 heures à 5 heures par semaine 3 881\nPlus de 5 heures par semaine 1 055\nOui 7 854 40 %\nNon 11 141 57 %\nJe préfère ne pas répondre 709 4 %\nJusqu’à 50 $ par semaine 5 757\nDe 51 à 100 $ par semaine 1 538\nPlus de 100 $ par semaine 559\nOui 7 146 21 %\nNon 15 263 46 %\n10 953 33 %\n1 - Manquant le moins\n5 - Manquant le plus\nCompétences académiques : Compétences en mathématiques pouvant être utilisées dans d’autres disciplines comme les sciences, l’ingénierie et la technologie 1 400 2 650 8 211 8 508 9 184 3 409\nCompétences professionnelles : Comprendre un contrat et gérer ses finances 821 1 424 5 294 8 955 12 769 4 099\nAptitudes à la vie quotidienne : Rendre la monnaie ou établir un budget 1 033 1 683 4 879 7 996 15 429 2 342\nCompétences technologiques : Littératie informatique et codage 3 779 4 786 9 125 6 955 5 149 3 568\nComprendre et utiliser les nombres 27 977\nAppliquer les mathématiques et ses composantes, comme la géométrie, en milieu de travail, par exemple pour mesurer ou construire quelque chose 26 864\nFaire des calculs mentaux pour effectuer des opérations arithmétiques de base et des multiplications 24 467\nExpliquer le raisonnement ayant mené à ses conclusions 23 763\nAucune de ces réponses 493\nEn 7e ou 8e année\nLa comptabilité 2 015 6 % 6 084 18 % 11 045 33 % 13 537 41 % 681 2 %\nLe codage informatique 7 807 23 % 10 283 31 % 7 639 23 % 6 144 18 % 1 489 4 %\nL’économie 2 114 6 % 7 150 21 % 10 526 32 % 12 714 38 % 858 3 %\nL’ingénierie 8 805 26 % 9 593 29 % 7 548 23 % 6 524 20 % 892 3 %\nLa littératie financière 6 087 18 % 9 546 29 % 10 619 32 % 6 591 20 % 519 2 %\nL’incidence des technologies 6 405 19 % 10 101 30 % 10 042 30 % 5 855 18 % 959 3 %\nCodage informatique 4 % 10 % 32 % 28 % 23 % 2 %\nCompétences relatives à l’employabilité comme le travail d’équipe, la communication, l’initiative personnelle et l’intégrité 1 % 2 % 7 % 17 % 72 % 1 %\nEntrepreneuriat 4 % 11 % 34 % 27 % 23 % 2 %\nGestion des finances personnelles 1 % 2 % 10 % 24 % 63 % 1 %\nCompétences en mathématiques 0 % 1 % 7 % 22 % 70 % 0 %\nRésolution de problèmes 0 % 0 % 2 % 14 % 83 % 0 %\nMétiers spécialisés 2 % 6 % 22 % 29 % 40 % 1 %\nUtilisation des technologies 1 % 3 % 16 % 29 % 50 % 1 %\nRédaction et communication 0 % 0 % 2 % 11 % 86 % 0 %\nOui 4 977 15 %\nNon 19 307 58 %\nJe ne sais pas 9 078 27 %\nOui 5 098 15 %\nNon 19 463 58 %\nJe ne sais pas 8 801 26 %\nOui 25 566 77 %\nNon 4 275 13 %\nJe ne sais pas 3 521 11 %\nÀ 14 ou 15 ans 7 618\nÀ 16 ou 17 ans 14 330\nÀ 18 ou 19 ans 3 109\nÀ 20 ou 21 ans 120\nJe ne sais pas 389\nAuprès de tous les élèves de 3e, 6e, 9e et 10e année 14 540 44 %\nAuprès d’un échantillon d’élèves de 3e, 6e, 9e et 10e année 3 398 10 %\nPas du tout 12 359 37 %\nJe ne sais pas 3 065 9 %\nNe rien changer à la situation actuelle (maintenir les tests en 3e, 6e, 9e et 10e année) 10 233 31 %\nPlus fréquemment 4 595 14 %\nMoins fréquemment 5 852 18 %\nJamais 9 698 29 %\nJe ne sais pas 2 984 9 %\nMathématiques 21 014\nLittératie 20 328\nSciences 12 903\nHistoire 6 433\nGéographie 6 392\nÉtudes sociales 5 836\nÉducation artistique 2 895\nAutre 1 609\nJe ne sais pas 1 198\nAucun sujet 796\nLes tests aident à améliorer l’éducation en s’assurant que les écoles de l’Ontario assument leur part de responsabilité 12 536 38 %\nLes tests perturbent l’éducation en obligeant le personnel enseignant à enseigner en fonction des tests 17 322 52 %\nJe ne sais pas 3 504 11 %\nCalculer les intérêts et le paiement des intérêts 9 850 6 168 5 649 2 410 1 340 7 945\nGérer son compte bancaire 11 348 6 885 4 593 1 176 1 196 8 164\nSe protéger contre la fraude financière 11 638 6 146 3 903 1 133 1 034 9 508\nComprendre l’épargne, l’investissement et la planification de la retraite 12 424 6 665 4 058 1 129 1 083 8 003\nComprendre le concept de vivre selon ses moyens 12 702 6 514 4 127 1 128 1 325 7 566\nUtiliser une carte de crédit de façon responsable 13 268 6 208 3 365 877 1 164 8 480\nToujours : leur utilisation devrait être interdite à l’école, y compris dans la cour d’école 6 744\nPendant les cours, mais leur utilisation devrait être autorisée si l’enseignante ou l’enseignant y voit un intérêt pédagogique 14 100\nPendant la journée scolaire : leur utilisation ne devrait être autorisée que pendant les pauses 11 449\nJamais : leur utilisation ne devrait faire l’objet d’aucune interdiction 1 069\nLe consentement 91 % 8 % 1 %\nLes options en matière de contraception 86 % 13 % 1 %\nL’identité de genre et l’expression du genre 68 % 30 % 2 %\nLes noms scientifiques des parties du corps 94 % 5 % 1 %\nLa sécurité en ligne 96 % 4 % 0 %\nL’orientation sexuelle 73 % 26 % 2 %\nLes cas d’abus sexuel, physique et émotionnel ainsi que les services de soutien disponibles en cas d’abus 94 % 5 % 1 %\nLes infections sexuellement transmissibles 94 % 6 % 0 %\nLes changements physiques, émotionnels et sociaux qui surviennent à la puberté 94 % 6 % 0 %\nLe rôle de l’amour et de l’engagement dans les relations intimes 80 % 17 % 4 %\nLes différentes formes de structures familiales 75 % 23 % 2 %\nLe consentement 45 % 14 % 15 % 11 % 6 % 8 % 1 %\nLes options en matière de contraception 2 % 10 % 36 % 27 % 11 % 13 % 2 %\nL’identité de genre et l’expression du genre 26 % 19 % 12 % 7 % 4 % 30 % 3 %\nLes noms scientifiques des parties du corps 57 % 18 % 11 % 6 % 3 % 5 % 1 %\nLa sécurité en ligne 27 % 43 % 18 % 6 % 2 % 4 % 1 %\nL’orientation sexuelle 26 % 20 % 14 % 8 % 5 % 26 % 2 %\nLes cas d’abus sexuel, physique et émotionnel ainsi que les services de soutien disponibles en cas d’abus 40 % 22 % 16 % 10 % 5 % 5 % 2 %\nLes infections sexuellement transmissibles 2 % 12 % 39 % 29 % 11 % 6 % 1 %\nLes changements physiques, émotionnels et sociaux qui surviennent à la puberté 6 % 48 % 32 % 6 % 2 % 6 % 1 %\nLe rôle de l’amour et de l’engagement dans les relations intimes 14 % 17 % 23 % 16 % 8 % 17 % 5 %\nLes différentes formes de structures familiales 55 % 10 % 5 % 3 % 2 % 23 % 2 %\n1 - Aucune confiance du tout\n5 - Confiance totale\nLes experts académiques 3 299 2 924 5 464 9 778 10 777 1 120\nLes amis et pairs des enfants 18 496 9 041 3 704 769 464 888\nLes médecins ou les infirmières ou infirmiers 1 199 1 043 3 128 10 374 16 988 630\nInternet et les médias sociaux 18 894 8 148 4 283 809 535 693\nLes médias, y compris la télévision, les films, les vidéoclips, les magazines 18 712 8 673 4 048 731 439 759\nLes parents 1 879 4 327 9 233 8 341 9 031 551\nLes autorités religieuses et les leaders communautaires 12 412 6 051 5 840 4 813 2 688 1 558\nLe programme scolaire, l’enseignante ou l’enseignant 3 506 3 619 6 965 10 939 7 233 1 100\nL’image corporelle 8 877 13 678 10 807\nLe dénigrement de l’apparence 6 446 14 820 12 096\nL’intimidation 16 566 10 448 6 348\nLes commotions cérébrales et les blessures à la tête 10 458 11 200 11 704\nL’importance de l’activité physique 21 011 7 286 5 065\nLa santé mentale et les dépendances 8 819 15 056 9 487\nL’alimentation 18 913 8 461 5 988\nLes avantages et les risques associés aux médias sociaux 8 868 14 550 9 944\nOui 27 941 84 %\nNon 3 606 11 %\nJe ne sais pas 1 815 5 %\nDe 5 à 7 ans 591\nDe 8 à 10 ans 3 858\nDe 11 à 12 ans 9 545\nDe 13 à 14 ans 8 924\nAprès 15 ans 5 023\nOui 8 364 25 %\nNon 15 085 45 %\nJe ne sais pas 9 913 30 %


Sous nos yeux - Missnefer13500\nDate de sortie: 28/2/2018\nPrix du livre papier : Broché 20,00 Poche : 7,90€\nJe peine depuis quelques temps à me plonger dans la lecture, aussi mon bilan lecture n'a jamais été aussi léger ces derniers mois. Ce n'est pas faute de livres dans ma PAL, mais rien ne me tentait vraiment. Pour varier les plaisirs et retrouver un peu de gout pour mes chers bouquins et tenter de faire baisser ma PAL, j'ai penché pour un ebook qui m'attendait sagement depuis un petit moment.\nC'est la couverture avec ses petits souliers rouges qui m'avait tenté, dans mon vague souvenir il s'agissait d'un polar. Quant au résumé je ne savais plus fichtre rien. Finalement parfois ce n'est pas plus mal.\nTrès vite je me suis trouvée embarquée dans cette enquête sur la disparition d'une gamine de 9 ans et particulièrement effrayant, personne ne peut dire quand Daisy a été vue pour la dernière fois. Pas même les parents, pas même Léo, le frère aîné.\nUne fiction qui ne rappelle malheureusement que certaines affaires tristement réelles, elles. C'est cette cohérence dans des événements contemporains qui rend cette histoire passionnante.\nTrès vite, le comportement des parents nous trouble, et l'on s'interroge : ne dit-on pas que dans la plupart des cas ils sont coupables ?\nPourtant l'auteure, de rebondissements en rebondissements va nous entraîner vers d'autres pistes dans un déroulement particulièrement structuré. Dans le même temps, elle dévoile l'envers du décor de la vie de cette jolie famille parfaite, ainsi que les comportements d'autres personnes mêlé plus ou moins de près à cette étrange disparition.\nSoupçons, doutes, l'auteure nous manipule et nous surprend avec des révélations inattendues, lève le voile sur des secrets de famille.\nEn parallèle de l’enquête la vindicte populaire se fait croissante sur les réseaux sociaux, comme un air de déjà vu non ? Cara Hunter ancre ainsi son histoire dans notre époque, dénonce les effets pervers des réseaux sociaux sur lesquels tout ce dit et ce partage sans filtre, sans réfléchir aux conséquences, sans s'assurer de a la fiabilité des informations partagées.\nTous les protagonistes de cette intrigue sont particulièrement dépeints par l'auteure. Adam Folwey prend vie, tant il n'est pas qu'un simple inspecteur mais un homme qui a vécu son propre drame, que l'auteur nous révélera progressivement, abordant ainsi des thèmes actuels particulièrement douloureux. C'est un point qui appelle encore quelques infos et j'espère les avoir dans les autres romans de l'auteure qui vont suivre.\nLes sujets abordés sont on ne peut plus contemporains, touchent aux enfants, tels que le harcèlement, les maltraitances physiques ou morales, les abus sexuels, le désamour et bien d'autres encore qui sauront vous émouvoir.\nUne découverte coup de coeur pour ce thriller psychologique qui m'a passionné, tant et si bien que je l'ai dévoré en 24 heures tant il est intriguant, addictif ce qui vous pousse à découvrir le dénouement dans une hâte fébrile. Dénouement qui j'avoue m'a scotchée et qui confirme que même sous nos yeux on ne voit pas ce qui se passe et que rien n'est ce qu’il parait. Et Cara Hunter a eu beau nous le faire comprendre tout au long de cette périlleuse affaire, elle parvient néanmoins à vous laisser sur les fesses.\nC'est donc avec plaisir que je retrouverais Adam Fowley et son équipe dans d'autres aventures\n"-Tout parait démesuré à cet âge.\n-C'est Everett qui m'a dit ça, il y a quelques jours. Et elle a raison.Les enfants de cet age n'ont aucun sens des proportions. Surtout pour les mauvaises choses. Ils sont incapables de les mettre en perceptive, ils sont aveuglés par la douleur qu'ils éprouvent sur le moment, pour laquelle les gosses de moins de 12 ans en arrivent au suicide"\n"Eh bien, ça ne m’étonne pas. Si elle ne ressemblait pas autant à sa mère, je jugerais que cet enfant est un elfe. Je n'ose même pas imaginer la débilité du patrimoine génétique des Mason"\n" C'était une belle fête "une agréable soirée" et pourtant à un moment donne, une petite fille a disparu et personne n'a rien vu"\nCara Hunter (un pseudonyme) est une écrivaine, auteure de roman policier.\nElle est titulaire d'un doctorat (PhD) en littérature anglaise de l'Université d'Oxford. Elle a choisi son nom de plume dans un catalogue jardin dont Cara et Hunter sont des variétés de pommes de terre.\n"Sous nos yeux" (Close to Home, 2017) est le premier tome d'une série qui suit les enquêtes menées par l'inspecteur Adam Fowley.\n"In the Dark" (2018) est le deuxième tome.\nElle vit et travaille à Oxford et a déjà publié sous un autre nom.\nTwitter : https://twitter.com/carahunterbooks?lang=fr\nTags : Thriller psychologique, mensonges, apparences, nons-dits, rapt d'enfant, meurtres, littérature anglaise, 1e roman, Editions Bragelonne, Cara HUnter\nSamedi 6 Juillet 2019 à 23:27\nBien aimé, mais sans plus, comme tu dis, ça fait tellement penser à des faits divers authentiques.\nmerci pour ta présentation-- oui ça fait penser à de tristes faits divers--


Marché public : Mission de conception et de réalisation d'illustrations et textes d'interprétation des paysages et des patrimoines en vallée de Somme - Amiens\nmission de conception et de réalisation d'illustrations et textes d'interprétation des paysages et des patrimoines en vallée de Somme 80 mission de conception et de réalisation d'illustrations et textes d'interprétation des paysages et des patrimoines en vallée de Somme ville : Amiens Cedex 1. lieu : 40 rue de la République ...\nMission de conception et de réalisation d'illustrations et textes d'interprétation des paysages et des patrimoines en vallée de Somme\nRéférence du marché : 695140\nconseil général de la Somme, 40 rue de la République - B.P. 32615, contact : service de la commande publique, à l'attention de M. le président, F-80026 Amiens Cedex 1.\nAdresse auprès de laquelle des informations complémentaires peuvent être obtenues : Département de la Somme, 40 rue de la République - B.P. 32615, contact : service de la commande publique, F-80026 Amiens Cedex 1. Tél. : (+33) 03 22 71 80 35. Fax : (+33) 03 22 71 81 99. URL : https://sommemarchespublics.fr\nAdresse auprès de laquelle le cahier des charges et les documents complémentaires (y compris des documents relatifs à un dialogue compétitif et un système d'acquisition dynamique) peuvent être obtenus : Département de la Somme, 40 rue de la Répulique - B.P. 32615, contact : service de la commande publique, F-80026 Amiens Cedex 1. Tél. : (+33) 03 22 71 80 35. Fax : (+33) 03 22 71 81 99. URL : https://sommemarchespublics.fr\nAdresse à laquelle les offres ou demandes de participation doivent être envoyées : Département de la Somme, 40 rue de la République - B.P. 32615, F-80026 Amiens Cedex 1. URL : https://sommemarchespublics.fr\nmission de conception et de réalisation d'illustrations et textes d'interprétation des paysages et des patrimoines en vallée de Somme.\nLieu principal d'exécution des travaux, de livraison des fournitures ou de prestation des servicesdépartement de la Somme, 80000 Amiens.\nmarché de services. Les prestations seront réalisées à l'aide de bons de commande (article 77 du code des marchés publics). Le marché est conclu pour une période d'un an, renouvelable deux fois tacitement.\nIII.1.2) Modalités essentielles de de financement et de paiement et/ou références aux textes qui les réglementent : Paiement : 30 jours à réception de la facture.\nIII.1.3) Forme juridique que devra revetir le groupement d'opérateurs économiques attributaire du marché : Prestataire unique ou groupement momentané d'entreprises solidaires.\n- la déclaration du candidat (dernière version de l'imprimé Dc2 ) ou tout document libre incluant les informations suivantes.\n-Capacités professionnelles, moyens humains et techniques du candidat ;\n-Capacités financières (chiffres d'affaires, bilans des trois dernières années...) du candidat ;\n-Tout document attestant des compétences du candidat en matière de connaissance, d'interprétation et d'illustration du paysage, du patrimoine, notamment historique;\n-Une liste de références contrôlables de moins de trois ans dans le domaine concerné ;.\n3. qualité des dessins et de la synthèse\nLe cahier des charges est consultable et téléchargeable sur le site : https://marchespublics.somme.fr.\nLa transmission des offres par voie électronique est autorisée via le site https://sommemarchespublics.fr. Toutefois, il est nécessaire d'être en possession d'un certificat électronique (se reporter aux informations mise en ligne sur le site, rubriques documentation et aide).\nLa taille de l'ensemble des documents envoyés ne devra pas dépasser 200 mégaoctets. Lorsque les documents dépassent cette taille, le candidat devra envoyer sa soumission par voie papier.\nVI.4.1) Instance chargée des procédures de recours : Tribunal administratif d'Amiens, 14 rue Lemerchier, F-80011 Amiens Cedex 01. E-mail : greffe.ta-amiens@juradm.fr. Tél. : (+33) 03 22 61 70. Fax : (+33) 03 22 33 61 71\nVI.4.3) Service auprès duquel des renseignements peuvent être obtenus sur l'introduction des recours Département de la Somme, 40 rue de la République - B.P. 32615, F-80026 Amiens Cedex 1. E-mail : t.bourdon@somme.fr. Tél. : (+33) 03 22 71 80 32. Fax : (+33) 03 22 71 81 99\n40 rue de la République - B.P, 32615


Exploitation minière des astéroïdes - Page 9\n16/02/2013, 14h55 #241\nque ne ferait on pas pour chasser des investisseurs, des subventions, ou tout simplement faire parler de soi...\navec avec ça comme objectif, toutes les boites vont dire que c'est possible, et qu'il faut "juste" leur donner des moyens.\nmais bon, s'il y a des gens suffisamment incrédules pour y croire, alors pourquoi pas....\nil n'y a pas besoin de chercher très très loin\nil suffit de prendre l'exemple de l'automobile, et à peine 5 ans plus tôt\nle pétrole explosait les sommets jour après jour\nle cout carburant devenait de plus en plus "insupportable"\ndès lors, un bon nombre de start up annonçait mots et merveilles, que la VE allait détronait la VT, etc...\nles investisseurs privés, il y en avait\ndes subventions publiques, il y en avait aussi\net ils sont où maintenant toutes ces start up????\noui, dans 1000 ans, ou dans 10000 ans peut être, on irait chercher des matières premières dans l'espace\nmais pour le moment, ou dans 10-100 ans, c'est du délire, ou de l'incrédulité...\n16/02/2013, 17h00 #242\nElle en est où maintenant la hausse du carburant ?\nLes pétroliers n'ont il pas revue à la baisse leur tarif de peur de voir tuer leur poule aux œufs d'or par la voiture électrique\nEt pour lui clouer le bec l'hybride et maintenant le prolongateur d'autonomie à essence.\nPour revenir au sujet, il suffit qu'un verrou technologique saute et ça peut arrivé n'importe quand.\n16/02/2013, 22h41 #243\npar rapport à tes délires, ce n'est pas UN verrou technologique qu'il faudra faire sauter...\nle business des voitures thermiques montent à plusieurs centaines de milliards de dollars\ndes constructeurs automobiles, il y en a par dizaine\ndes constructeurs en difficulté, il y en a par dizaine aussi\ndes constructeurs (de voiture thermique) qui mettent la clé sous la porte, il y en a aussi, parce qu'eux vendent des voitures thermiques pas meilleures que celles des autres constructeurs\nalors je te pose une question, très philosophique\n-que feront les gens comme choix si on leur propose une voiture électrique aussi bien qu'une voiture thermique, pour un même prix?\n-et si un constructeur automobile, en difficulté, possède une technologie lui permettant de fabriquer une voiture électrique aussi bien qu'une voiture thermique, pour pas plus cher, alors à ton avis, quel choix fera t il? Ne déciderait il pas de commercialiser cette voiture électrique pour reconquérir du business, plutot que de laisser bouffer par les autres?\nFaisons un exemple en pratique.\nActuellement, le constructeur VW se comporte à merveille, avec une gamme variée.\nEn face, on a PSA qui propose des véhicules similaires, et qui est au bord de la faillite. Les ventes de la berline compacte PSA sont ridicules en comparaison avec la Golf. PSA va se faire bouffer par les autres constructeurs, fermer des usines, etc...\nEt si PSA avait une 308 électrique dans le carton, à ton avis, pourquoi n'est elle pas commercialisée?\nMaintenant, vis à vis des pétroliers.\nFinancièrement, un constructeur n'a rien à foutre des pétroliers. Ce qui lui intéresse, c'est de vendre des voitures.\nUn nouveau constructeur n'a rien à foutre lui non plus des pétroliers. Ce qui lui intéresse, c'est de piquer la part de marché des constructeurs présents.\nUn constructeur malade comme PSA, a réalisé 60 milliards d'euros de chiffre d'affaire en 2011....et c'est un nain de jardin comparé à d'autres.\nBref, le business des voitures (et non des pétroliers) est gigantesque dans le monde. Mais pourquoi les constructeurs de voitures électriques n'ont ils pas voulu une part de ce gateau??? Réaliser 100 milliards de dollars de chiffre d'affaire, ça n'intéresse pas ces start up? ça n'intéresse pas les investisseurs????\nConcernant ces start up qui ont vu le jour vers 2006-2007, et qui ont coulé 2-3 ans plus tard, ce que tu as oublié de bien lire mon commentaire, c'est que j'avais écrit que ces start up avaient annoncé des seuils faramineux, des performances bien supérieures aux anciennes voitures électriques, des performances "quasiment" équivalentes aux voitures thermiques, tout est déjà prêt et qu'il ne reste que du fric pour industrialiser ces produits....et puis finalement, toutes ces promesses ne valaient que du vent. Il y avait ceux qui ont annoncé des chiffres réalistes (genre Renault, etc...) et il y avait ces start up qui avaient annoncé du vent.\nC'est de ça que je reproche: des annonces dont on n'a aucune preuve, qui ne se repose sur rien du tout, rien de concret.....et que des gens y croient dur comme fer\nDernière modification par wizz ; 16/02/2013 à 22h42.\n16/02/2013, 22h59 #244\nPuisqu'on en est revenu au pétrole et autre véhicules terrestre, peut-on considérer que le tour du sujet a été encore fait?\n16/02/2013, 23h57 #245\n18/02/2013, 12h48 #246\nEuh enfaite je crois wue je me suis trompe et puis dans tout les cas faire une ville dans l'espace ca sert pour y habiter et que si on veut envoyer du monde, comme il faut les faire sortir de notre gravite et de notre atmosphère il faut entrainer les gens des annes pour qu'ils supportent les conditions extreme de 30000 km/h(un peu pres).\nSans compter que après il faut nourrir cette ville.Donc ces cas la il vaut mieux rester sur terre,peut-etre dans 50 ans\n18/02/2013, 20h00 #247\nPetite précision: supporter une vitesse de 30000 km/h n'est pas ce qu'il y a de plus difficile, vous le faites en ce moment. Les autres problèmes que vous soulevez, eux, sont autrement plus complexes...\n19/02/2013, 10h25 #248\nmerci pour l'information, moi aussi j'ai vu un documentaire qui parle de ça, mais ça reste une très bonne idée si ils arrivent à la réaliser.\nDernière modification par Philou67 ; 19/02/2013 à 10h45. Motif: Pas de site web en signature\n19/02/2013, 11h24 #249\nPetite précision: supporter une vitesse de 30000 km/h n'est pas ce qu'il y a de plus difficile, vous le faites en ce moment.\nJe suppose qu'il voulait parler de l'entraînement réservé aux astronautes pour encaisser les conditions insolites d'une mise en orbite (~28000 km/h). Cet entraînement ne nécessitant pas "plusieurs années", je comprends ta confusion. Quant à nous, nous supportons bien une vitesse de ~30 km/s sans broncher. Le problème d'une mise en orbite, c'est l'accélération que les astronautes doivent supporter.\nDernière modification par Geb ; 19/02/2013 à 11h27.\n19/02/2013, 12h37 #250\nPour les voyageurs il y aura l’ascenseur\n19/02/2013, 13h16 #251\nJ'espère qu'ils ne tomberont pas en pane. T'imagine s'il faut attendre le dépanneur ?\n19/02/2013, 17h04 #252\nHaha mdr elle est bonne.\nOui enfaite quand je disai 30 000km/h je parlai de l'acceleration pardon excusez moi\n19/02/2013, 17h17 #253\nQuand ça t'arrange, le 0 défaut n'a plus cours\n19/02/2013, 17h28 #254\nEnfaite l'exploitation miniere des asteroides serait pour le deplacement dans l'espace, pour la fabrication de bases lunaires ou martiennes ou pour la colonie spatiale.L'exploitation des asteroides ferait considérablement chuter le coût de la conquete du systeme solaire ou alors on les ramene sur terre ou alors les trvailler dans l'espace et puis qu'ils "s'auto-amène" chez nous.\nAu final, j'ai trouvé que ça comme avantage de l'exploitation minière des astéroides.\n19/02/2013, 18h53 #255\nPas besoin il y aura une petite manivelle pour monter les 30.000 km restant, ils sont pensés à tout ^^\n19/02/2013, 19h09 #256\nLes astéroïdes passent à coté de la terre a des vitesses très élevées. On n'a aucun moyen de les freiner suffisamment pour le moment. Donc, soit on va les chercher loin, et il faudra des dizaines, voire même des centaines d'années pour les ramener en orbite terrestre, et autant d'année pour envoyer dans l'espace de quoi les exploiter.\nD'ailleurs pour revenir au sujet initial, je pense qu'il serait plus rentable d'essayer de les faire tomber sur terre à faible vitesse que chercher à les exploiter dans l'espace.\n19/02/2013, 19h53 #257\nAh, la tarte à la créme de l' ascenseur spatial .\nIl y a un fil dans la rubrique astronautique si ma mémoire est bonne.\n19/02/2013, 20h14 #258\nQuestion pour les experts, quelles accélération faut-il pour décoller de la lune et échapper à sa gravité ?\nC'est sûr que les jolis films façon Mass Effect, ça fait rêver. D'autant plus parce que les concepteurs de jeux vidéos sont de plus en plus fidèle aux contraintes réelles afin d'améliorer toujours plus le gameplay. Il n'est pas exclu qu'on y trouve quelques idées aussi, mais au final ces univers s'appuient pour l'instant, encore et toujours, sur un hypothétique bon technologique miraculeux au lieu de résoudre de façon pragmatique les vrais problèmes de la conquête spatiale.\nS'il fallait chacun fabuler...\nJe commencerais par construire une ville sous la mer entre la Patagonie et l'Antarctique que je proposerais en plateforme au conseil de l'ONU et à divers organismes de tout poil, notamment recherche scientifique -- et je me sucrerais royalement sur le tourisme en plus de me lancer dans l'élevage de petits rorquals et de krill. Soyons fous : une ville à cette profondeur demanderait un excellent confinement, donc beaucoup de matériaux de construction d'excellente qualité. Ça a un coût tout ça. Donc je lancerai l'exploitation des nappes de pétrole antarctiques par forage depuis des plateformes "off-shore" capable de résister et s'adapter à la banquise, permettant en hiver un acheminement par véhicules roulants vers des raffineries à terre. Bien sûr ma ville sous l'océan serait un paradis fiscal et un repère pour riches en mal de galas et de sécurité.\nUne fois assez de liquidité pour un projet spatial d'envergure, j'achèterai une île ou un atoll proche de l'équateur assez vaste pour y asseoir un centre spatial avec une partie à vocation industrielle à l'image de Kourou et une partie à vocation recherche et développement aérospatial, ainsi qu'un port et un aéroport pour amener le fret et le reste. Cette station sera bien sûr construite pour résister aux petits ennuis tels que typhon voir même pirates ; et éventuellement j'inviterais MarineWorld et l'oncle Disney à agrémenter le tout d'un ou deux parcs à thème (marin), avec possibilité de réserver des hôtels et des places de gradins pour observer les décollages de fusées, une barbe à papa à la main.\nParmi les premiers projets d'exploitation "minières" entre deux lancements de satellites et même de touristes, je commencerais par nos propres satellites, qu'on fait pour l'instant s'écraser dans l'océan par crainte (justifiée) qu'ils nous tombent sur le coin de la cafetière. Oui oui : le recyclage ça commence à bien payer. Il serait même étonnant que toute cette ferraille en orbite ne fasse pas un jour l'objet d'un tel intérêt, compte tenu des difficultés environnementales et/ou écologiques pour exploiter certains gisements. En plus une telle initiative de dépollution de notre "nuage" péri-planétaire de débris serait saluée par les officiels comme par les gens du communs, mettant tout le monde d'accord pour me donner des fonds à destination de la dépollution spatiale pour une plus grande sécurité des voyages spatiaux (et des investissements placés dans divers satellites en fonction).\nSi vraiment toute l'opération s'avère un succès, on pourra peut-être songer à l'exploitation minière lunaire, ou tout simplement y balancer des usines entièrement robotisées (ou presque ?) traitant d'industrie lourde et probablement polluante -- mais qui se soucierait que ça tue les ch'tits poissons quand il n'y a pas de milieu de vie en danger ? Naturellement il faut penser à la surpopulation terrestre, alors on sèmera plein de villas sécurisées Hi-tech et luxueuses afin que les richards les plus blasés puissent jouer une partie de 18 trous à faible pesanteur et pourquoi pas en scaphandre.\nEt après je sèche parce que je vois mal comment faire assez de fric pour un lancement à grande échelle de plateformes cargots-forreuses à direction de la ceinture d'astéroïde, sans que le coût ne dépasse l'exploitation minière terrienne et en particulier le prix sur le marché des matières ainsi récupérées. Ça demandera encore pas mal de temps avant qu'on en vienne là.\nFin de la rêverie, retour au monde réel\nDernière modification par noir_ecaille ; 19/02/2013 à 20h19.\n19/02/2013, 22h01 #259\n28/02/2013, 06h02 #260\nmais de là à ce qu'on imprime des villes dans l'espace, nous serons mots et enterrés ainsi que nos enfants et nos petits enfants).\nJe n'avais pas vue ce lapsus révélateur\nNos petits enfants pourront lire nos mots après notre mort\n28/02/2013, 06h43 #261\nJe ne sais pas si c'est révélateur, mais merci de l'avoir relevé\n18/08/2013, 12h22 #262\nAh, le sujet rebondit.\nMission OSIRIS-REx: déterminer les ressources minières des astéroïdes\nLa Nasa, qui a pour projet d'approcher un astéroïde pour mieux l'étudier, tente également de déterminer ses ressources minières. L'objectif actuel est l'astéroïde Bennu. Pour ce faire, l'agence américaine a mis en place la mission OSIRIS-REx (Origins-Spectral Interpretation-Resource Identification-Security-Regolith Explorer) qui sera lancée en 2018. Un échantillon sera prélevé sur l'astéroïde Bennu avec un double enjeu: les scientifiques pourront évaluer le degré de risque de la planète Terre si elle entre en collision avec de tels objets, mais aussi étudier les possibilités d'exploiter ces ressources de l'espace.\nen entier : http://www.techno-science.net/?onglet=news&news=11942\n02/01/2015, 15h20 #263\nDes news sur ce sujet.\nPour cela, Planetary Resources prévoyait la mise en orbite de télescopes spatiaux dès cette année. Premier contretemps pour l’Américain, son satellite d’observation devait être lancé par la fusée Antares d’Orbital Sciences, une société privée avec laquelle travaille la NASA pour approvisionner l’ISS, qui a explosé peu de temps après son lancement le 28 octobre dernier. La direction de Planetary Resources a tenté de rassurer les investisseurs en annonçant un autre lancement en août prochain.Deep Space Industries devrait quant à elle lancer dès l’année prochaine des petits navires spatiaux destinés à réaliser cette phase d’observation.\nlire ici : http://quotidienne-agora.fr/2014/12/...impression-3d/\n03/01/2015, 00h12 #264\nLes deux sociétés prévoient un début de l’exploitation minière dans une décennie environ.\nC'est tres, tres, tres optimiste. C'est en fait prendre un modele terrestre classique et l'appliquer au spatial. Il faut generallement 20 ans entre la decouverte d'une ressource miniere et l'ouverture de la mine (je parle ici d'une mine serieuse, pas un truc artisanal ou familial). Je doute tres fort que 20 ans soit suffisant pour commencer l'exploitation miniere spatiale, mais je me trompe peut etre.\nLa meilleure comparaison que j'ai a disposition, c'est Solwara I, dans la mer de Bismarck, qui va etre exploite dans un futur ~proche~ (quelques annees au mieux), mais la faisabilite date de 2007, et la decouverte du gisement, probablement 5 ou 10 ans avant cela. Et tout ca, c'est en considerant que l'exploitation miniere a 1600 metres de fond se passe exactement comme prevu...\n11/01/2015, 18h02 #265\nc'est du discours de start up.\nFaut décoder. multiplier par 2 ou 3, et si la start up à pas coulé entre temps.\n11/01/2015, 22h14 #266\nsi deja nous arrivions a retourner sur la lune et a y exploiter quelque chose dessus... ça serait deja un exploit\nde plus, la lune seras sans doute le seul lieu pour progeter un astéroide pour y exploiter les minerais\nmais il faut deja y projeter une petit comète, afin d'y trouver de l'eau... bref pas pour demain\n11/01/2015, 23h20 #267\nPourquoi veux-tu balancer une comete sur la Lune, elle va se vaporiser au contact...\n11/01/2015, 23h47 #268\nQuestion naïve que je me pose depuis le début : mais qu'y aurait-il d'intéressant sur la plupart des astéroïdes, mis à part le cas très particulier des astéroïdes à prédominance métallique (qui sont loin, je crois d'être les plus nombreux) ? Il en est arrivé suffisamment de morceaux sur la terre pour qu'on puisse avoir une idée.\n12/01/2015, 01h22 #269\nLa lune a l'helium-3, qui dans un futur peut etre pas si lointain, peut devenir une ressource qui vaut la peine d'etre ramenee sur Terre. Il n'y a rien d'autre sur la Lune qui a un interet sur Terre (ferrotitane, eau, auraient des applications uniquement lunaire ou spatiales).\nPour les asteroides, les siderites (=metalliques, seulement 6% des asteroides) sont principalement du fer et du nickel, mais elles contiennent egalement pas mal de platinoides (qui sur Terre, sont surtout accumules dans le noyau, donc innacessible). Les autres asteroides n'ont aucun interet minier et economique (autre qu'une hypothetique exploitation/utilisation entierement spatiale).\nReste a juger de la rentabilite d'un tel truc. Innonder le marche avec des tonnes de platinoides aura certainement un effet qui peut rendre l'exploitation des asteroides (d'un point de vue economique) moins interessante que prevu.\nDernière modification par Tawahi-Kiwi ; 12/01/2015 à 01h26.\n12/01/2015, 01h50 #270


L'Oréal doit prendre garde à sa dépendance à la Chine - DJ Plus\n03/08/2020 23:02:33 +33 (0)9 75 12 27 98 Inscr. Gratuite Connexion\n31 Juillet 2019 - 02:07PM\nPARIS (Agefi-Dow Jones)--Jean-Paul Agon, le président directeur-général de L'Oréal, a coutume de dire que son groupe capte la croissance où elle se trouve. Depuis plusieurs trimestres, la croissance sur le marché de la beauté s'avère très concentrée dans une seule et même région : l'Asie.\nLa zone est devenue en 2018 le premier marché du groupe, devant l'Amérique du Nord, et a encore creusé l'écart depuis le début de l'année 2019. Au premier semestre, les ventes de L'Oréal en Asie Pacifique ont crû de 24,3% en données comparables alors qu'elles ont stagné en en Amérique du Nord (+0%). L'Europe de l'Ouest, le marché historique du groupe, n'a guère fait mieux (+1%).\nSur les "nouveaux marchés", seule l'Europe de l'Est montre un certain dynamisme (+7,5%) tandis que l'Amérique latine ne décolle pas (+1,9%) et que l'Afrique Moyen Orient est en recul (-5,4%).\nLa croissance de L'Oréal repose donc quasi exclusivement sur l'Asie, en particulier la Chine. Le groupe a effectivement su capter la demande des jeunes Chinois pour les produits de beauté grâce à une stratégie fortement axée sur le numérique et l'e-commerce.\nCes succès ne doivent pas occulter les difficultés rencontrées ailleurs. Aux Etats-Unis, les ventes montrent des signes de ralentissement depuis le début de l'année. Elles ont reculé de 1,1% en données comparables au deuxième trimestre, par rapport à la même période de 2018. L'Oréal y a notamment pâti d'un marché du maquillage "atone" et de son implantation dans des réseaux de distribution en perte de vitesse, comme les grands magasins. Les marques du groupe, bien établies, doivent néanmoins faire face à la concurrence de nouveaux acteurs qui poussent leurs feux sur internet, ainsi qu'aux lignes de produits de beauté lancées par les stars de la chanson ou de la mode.\n"Nous sommes en train de renforcer nos initiatives pour le second semestre et avons l'intention de rebondir aux Etats-Unis. Mais cela pourrait prendre du temps. [Un rebond] n'aura probablement pas lieu avant la fin de l'année", a précisé Jean-Paul Agon mercredi lors d'une conférence avec des analystes.\nSi, jusqu'à présent, le marché a salué la capacité du groupe à surperformer son secteur, les résultats semestriels montrent que L'Oréal n'a pas la recette du succès partout et tout le temps.\n"L'Asie boucle son 8ème trimestre de sprint. Ce n'est donc pas le moment pour l'Amérique du Nord d'avoir une crampe. Il faudra à un moment prendre le relais", soulignent les analystes d'Oddo BHF.\nAlors que titre a gagné 20% depuis le début de l'année, les investisseurs devront se montrer prudents au cours des prochains mois. Ils surveilleront attentivement la conjoncture chinoise pour s'assurer que le moteur de L'Oréal ne cale pas à son tour.\nJuly 31, 2019 09:47 ET (13:47 GMT)\nP: V:fr D:20200803 21:02:33


Hôtels à ACCOUS (64) | Infos & Réservation\nEnvie de liberté, de sérénité en Béarn Pyrénées ou Pays basque dans le département des Pyrénées-Atlantiques ? Posez vos valises à l'hôtel de votre choix pour vos vacances, le temps d'un week-end, d’une nuit ou d'un séjour affaire lors d’un déplacement professionnel dans le 64. Pour toute information sur les équipements et tarifs et sur les modalités de réservation de votre hôtel, faites confiance à ceux pour qui l'accueil et le service sont de vrais métiers. Ces professionnels vous informeront et vous conseilleront sur le choix d’une chambre, d’une suite, sur les horaires du petit-déjeuner et des repas, sur les prestations hôtelières : restauration, piscine, parking, accessibilité, langues parlées…, sur les visites à faire aux alentours de l’établissement. Ils restent à votre disposition pour vous aider à vous loger seul, en famille ou entre amis, faciliter vos recherches et vous accueillir au mieux. Face aux Pyrénées, au bord de l’océan Atlantique, dans les campagnes basques ou béarnaises, choisissez votre destination. Optez pour une sieste sur la terrasse d'un hôtel à ACCOUS ou comblez vos envies citadines à Pau, Biarritz ou Bayonne. Régalez-vous dans les petites adresses de charme en Béarn ! Nous vous souhaitons la bienvenue dans le sud-ouest de la France.\nA Accous, au pied du Col d'Iseye, profitez du calme et de la beauté de la nature. Nous vous proposons un hébergement tout confort. Les chambres disposent d'une connexion internet par wifi,…


Convention collective IDCC 1492\nIDCC 1492 - Conventions liées\n1 Convention collective correspond à l'identifiant I.D.C.C. 1492\nConvention collective : Papiers, cartons et celluloses (production des) - (ouvriers, employés, dessinateurs, techniciens et agents de maîtrise)\nL'identifiant 1492 se réfère à la convention collective Papiers, cartons et celluloses (production des) - (ouvriers, employés, dessinateurs, techniciens et agents de maîtrise). Celle-ci possède comme identifiant JO le numéro 3242.\nCelle-ci possède comme objectif de définir les obligations spéciales en matière de droit du travail dans un secteur précis, spécifiquement pour ce qui est en rapport aux jours de repos des collaborateurs, à l'hygiène, ou bien aux règles de licenciements...\nCes conventions sont classifiées grâce à l'IDCC (exemple de l'identifiant 1492) avec pour objectif de faciliter leurs recherches.Effectivement, on dénombre environ 400 conventions collectives nationales étendue l'ensemble des secteurs d'activité. L'I.D.C.C est donné par le JO. Le JO, journal régi et alimenté par la D.I.L.A (Direction Information Légale Administrative), va éditer les écrits législatifs et réglementaires périodiquement relatif à l'ensemble de la République Française.\nI.D.C.C veut dire Identifiant De la Convention Collective. Celui-ci est un nombre à 4 chiffres entre 0001 et 9999 et est unique à chaque texte conventionnel. Toutefois, il y a au moins deux autres astuces pour rechercher une convention :\n- l'identifiant de brochure (aussi appelé numéro d'identifiant au journal Officiel compris entre 3000 et 3700. Cet identifiant est unique à chaque convention (3242 dans le cas présent).\n- Le code A.P.E., identifiant attribué par l'INSEE, permettra la détermination d'une convention pour un secteur d'activité donné.\nConvention collective IDCC 1492 : Zoom sur un article\nTout engagement d'un cadre comporte une période d'essai. Cette période d'essai est de :\n- 3 mois pour les cadres ;\n- 2 mois pour les assimilés cadres visés à l'article 2.\nCette période d'essai peut être renouvelée une fois. Dans ce cas, l'employeur est tenu d'informer par écrit le salarié de son intention de renouveler la période d'essai :\n- 2 semaines au moins avant l'issue de celle-ci pour les cadres ;\n- 1 semaine au moins avant l'issue de celle-ci pour les assimilés cadres.\nPendant la période d'essai, les parties peuvent résilier le contrat de travail sans préavis ni indemnités. Toutefois, dans le cas où la période d'essai est renouvelée et quelle qu'en soit l'issue, le 13e mois, prévu à l'article 12, est dû pro rata temporis sur la durée totale de l'essai.\nLes parties signataires de la présente convention rappellent que le recours au contrat à durée déterminée doit répondre aux exigences fixées par la législation et que les employeurs ne doivent pas utiliser cette forme de contrat comme substitut de la période d'essai conventionnelle.\n© Éditions Legimedia - Convention.fr 2003-2019 Tous droits réservés. N° d'enregistrement CNIL : 1601048


Elément de décoration de maroquinerie\nSujet: Elément de décoration de maroquinerie Mar 9 Fév - 16:17\nLes 2 attaches du revers passent à travers un doublage en cuir , ce qui me fait plutôt penser à une applique de type décor de ceinture ou bien de sac à main ?\nMerci aux spécialistes de leur avis ?\nSujet: Re: Elément de décoration de maroquinerie Mar 9 Fév - 18:59\nJ'y voie aussi plutôt une applique .\nSujet: Re: Elément de décoration de maroquinerie Ven 5 Mar - 19:05\nUn p'tit UP si quelqu'un peut confirmer\nSujet: Re: Elément de décoration de maroquinerie Ven 5 Mar - 22:23\nélément de décoration de maroquinerie.\nSujet: Re: Elément de décoration de maroquinerie Sam 6 Mar - 7:38\nSujet: Re: Elément de décoration de maroquinerie\n» Bouton avec symbole triskel (symbole celtique) - élément de décoration ou de parure - époque GR probablepour id


Lotus et Proton passent sous pavillon chinois\nLe géant Geely devance PSA.\nDéjà propriétaire de Volvo et de la London Taxy Company, Geely continue de grandir à l'international. Le constructeur chinois s'apprête en effet à reprendre 49,9% du capital de Proton et 51% du capital de Lotus (la marque anglaise appartenait jusqu'alors à Proton). L'accord devrait être signé officiellement en juillet. Pour l'heure, le montant de la transaction n'a pas été précisé.\nPour rappel, PSA avait également formulé une offre de rachat qui n'a donc pas abouti. L'avenir du constructeur malaisien fondé dans les années 80 passera par la Chine, même si Johari Abdul Ghani, le ministre des finances local, se veut rassurant. "Proton restera toujours une voiture nationale et une source de fierté car Proton gardera une part majoritaire de 50,1%", a-t-il en effet déclaré. Dans l'absolu, ce changement de cap permettra au constructeur, exsangue depuis quelques années, d'entamer une nouvelle ère, en bénéficiant de technologies plus modernes.\nPour Lotus, ce rachat semble a priori positif. La firme anglaise pourra en effet profiter des ressources financières d'un véritable géant de l'automobile. En 2016 déjà, Lotus a commencé à redresser la barre en dégageant enfin des bénéfices. Cette dynamique positive repose en grande partie sur le succès de l'Evora aux États-Unis. Aujourd'hui, un chantier colossal se profile à l'horizon : le renouvellement de l'Elise, attendu en 2020.\nSources : Reuters, Geely


La belle histoire du jour : Miss Thaïlande s'est mise à genoux devant la femme qui l'a élevée - LCI\nLa belle histoire du jour : Miss Thaïlande s'est mise à genoux devant la femme qui l'a élevée\nMISS – Après avoir gagné le concours de beauté national, Miss Thaïlande est retournée dans sa ville natale pour remercier sa mère. Elle a embrassé ses pieds, un signe de respect dans son pays.\n2015-11-01T17:58:00.000Z - Le service METRONEWS\nElle a remporté le concours de Miss Thaïlande 2015 à seulement 17 ans, mais la jeune reine de beauté reste humble. Khanittha Phasaeng est retournée dans sa ville natale en Thaïlande, après avoir été couronnée, pour remercier la femme qui l'a élevée. Elle s'est agenouillée pour embrasser les pieds de sa mère : un signe de respect profond dans la plupart des pays d'Asie. La photo de la nouvelle miss embrassant les pieds de sa mère, publiée par le quotidien britannique Daily Mail , s'est répandue comme une trainée de poudre sur les réseaux sociaux.\nLa modestie loin des paillettes\nKhanittha Phasaeng, élue miss le mois dernier, a tenu à remercier sa mère pour les efforts qu'elle a déployés pour répondre à ses besoins. Miss Thaïlande a déclaré que le travail modeste de sa mère - agent municipal de propreté - a fait d'elle une reine de beauté.\nSelon le site DramaFever News , la nouvelle miss n'a jamais eu honte de la condition de sa mère : "Nous gagnons notre vie en faisant un travail honnête, il n'y a donc aucune raison pour que je me sente inférieure." La jeune femme continue d'aider sa famille en faisant des petits boulots, et en aidant sa mère lors de la collecte et du recyclage des ordures. Loin des paillettes donc.\nLA BELLE HISTOIRE D'HIER >> Elle obtient son diplôme 80 ans après avoir arrêté ses études pour s'occuper de sa famille


ARNAQUE - Avis de voyageurs sur La Mere Poulard, Mont-Saint-Michel - TripAdvisor\n“Je n'ai pas séjourné dans cet hôtel, donc je ne...”\n“La Mère Poulard, un piège à touristes...”\n“Le restaurant "la mère Poulard " du Mont St...”\n“Pratique inadmissible qui consiste à allécher le...”\n“Le restaurant est une arnaque pour touriste, prix...”\n“En ce qui nous concerne, le restaurant est de...”\n“Parce que c'est le plus vieux restaurant du Mont...”\n“Je viens au mont saint michel en février et me...”\n“Au niveau du restaurant, j'ai du mal à croire que...”\n“La blague !”\n“En revanche, j'ai déjeuné au restaurant la mère...”\nARNAQUE - La Mere Poulard\nj'ai hélas lu les critiques des autres internautes APRES avoir été plumée chez la mère POULARD ! très quelconque et très cher . une bouteille de cidre de qualité médiocre à 26 euros ! les clients ne se font avoir qu'une fois , mais vu le nombre de touristes qui défilent au Mont , ils ont encore de beaux jours devant eux !!!\nPoser une question à lore56 à propos de La Mere Poulard\n6 Merci lore56\nMontSaintMichel, Responsable relations clients de La Mere Poulard, a répondu à cet avisA répondu 23 mars 2012\nNous vous remercions d'avoir choisi notre restaurant pour votre visite au Mont-Saint-Michel. Nous tenons à vous préciser que notre objectif est de fidèliser notre Clientèle par des prestations de qualité. Notre restaurant propose une cuisine raffinée et de qualité respectant la tradition ancestrale d'Annette Poulard, célèbre cuisinière du Mont-Saint-Michel.\nNous espèrons vous accueillir une prochaine fois pour vous satisfaire.\nDe nouveaux avis sont actuellement disponibles pour La Mere Poulard\n386 – 392 avis sur 1 035\nUn attrape touriste à des prix déraisonables\nEmplacement excellent à l'entrée du Mont St Michel\nMais : prix exhorbitants des repas, petit déjeuner et de la chambre\n1/2 pension pour 2 : 412 €: 4 étages à monter à pied par un escalier étroit et pentu\nChambre éxigue: n'a pas dû être retapissée et redécorée depuis la Mère Poulard (...fin XIX siècle), à la limite de la propreté. Sanitaire très sommaire\nC'est soit disant un 3 étoiles (+ proche d'1 étoile améliorée) au prix d'un 4 étoiles\nPremier menu à 55 € (enttré légère + la fameuse omelertre+ dessert léger). Bouteilles de vin : premier prix pour un petit vin 46 €...Saumur Champigny\nL'omelette est excellente, mais le budget est chèr pour une omelette\nPoser une question à FAFAMerignac33 à propos de La Mere Poulard\n13 Merci FAFAMerignac33\nMontSaintMichel, Responsable relations clients de La Mere Poulard, a répondu à cet avisA répondu 21 mars 2012\nMerci pour votre commentaire bien qu'il ne corresponde pas à la satisfaction que nous souhaitions vous apporter lors de votre passage. Notre hôtel *** est au coeur du village du Mont-Saint-Michel, site unique classé au patrimoine mondial de l'UNESCO. Il répond aux exigences du lieu, ce qui implique des escaliers "étroits et pentu" , (sur un site de ce type) il est difficile de proposer un ascenseur ! Il en est de même pour les chambres, les superficies correspondent au charme des demeures d'antan. Concernant la décoration et la propreté nous sommes étonnés par votre commentaire car notre hôtel est renové chaque année et entretenu chaque jour de façon irréprochable par nos équipes. Nous sommes heureux que vous ayez apprécié L'omelette Tradition de La Mère Poulard. Le menu à 55€ vous propose une entrée, un plat et un dessert, nous tenons à vous préciser que le mot "léger" pour nos plats n'est pas approprié. Concernant notre Cave, les vins sont finement selectionnés par notre sommelier, qui tient à vous proposer des vins de grande qualité pour accompagner votre repas.\nNous espèrons avoir répondu précisement à vos interrogations.\nL'équipe de La Mère Poulard au Mont-Saint-Michel.\nLe mot honte résume tout !\nC'est de l'attrape Touriste ! Il n'est 3 étoiles que sur le papier. En effet le service est déplorable pas un bonjour ni un bon appétit de la part des serveurs, en plus vous avez une carte immense qui indique une omelette à 15 € et une autre à 25 €, il n'en est rien du tout. Ces deux plats sont servis entre 15h et 18h ! Très logique !\nC'est la première fois que je vois 15 personnes sortir d'un restaurant avant de commander et tout cela en 1/2 heure.\nPoser une question à Benjamin C à propos de La Mere Poulard\n13 Merci Benjamin C\nNous tenons à vous faire part de notre incompréhension quant au contenu de votre commentaire. L'établissement de catégorie 3 étoiles répond à des normes très précises établies par un cahier des charges avec des critères nationaux. Notre restaurant propose une carte très détaillée sur les différents menus proposés en fonction de créneaux horaires. Comme vous le savez notre établissement est ouvert toute la journée et propose donc des formules qui varient en fonction du moment : Notre carte déjeuner est servie entre 11h30 et 15h, une formule dégustation vous est proposée entre 15h et 18h et enfin un service pour le dîner à partir de 18h30.\nLa Mère Poulard c'est plus de 120 ans d'histoire, au coeur du site merveilleux du Mont-Saint-Michel visité par plus de 3.5 millions de visiteurs chaque année, nous perpetuons la tradition d'Annette Poulard pour satisfaire le plus grand nombre de pèlerins, comme à l'origine.\nNous attendons plus de précision quant à votre mécontentement car la remise en question de notre classement officiel doit pouvoir être justifié.\nrestaurant: La qualité d'une brasserie ordinaire,les prix d'un 3 étoiles.Ils ont la chance d'être comme un mollusque bien ancré sur le rocher.\nhôtel: 300 euros la nuit pour un bon formule 1.La chambre n' est pas dispo avant 16 heures\nbar du 2 ème étage: le whisky est à 17 euros,à savoir avant de monter\nPoser une question à jean pierre l à propos de La Mere Poulard\n10 Merci jean pierre l\nMontSaintMichel, Responsable relations clients de La Mere Poulard, a répondu à cet avisA répondu 2 mars 2012\nMerci d'avoir pris la pein de commenter votre expérience dans notre établissement. Seul notre hôtel possède 3 étoiles. Le premier tarif pour une nuit dans notre hôtel n'est pas à 300€ mais 190 € (hors promotions) Nous mettons à disposition les chambres à partir de 16h00 et nous pouvons nous adapter à la demande si elle est formulée avant votre arrivée. Notre piano bar propose une vue imprenable sur la baie du Mont-Saint-Michel, une ambiance feutrée et chaleureuse ainsi qu'un service de qualité pour vous permettre de passer un moment agréable à la Mère Poulard. Nous espèrons vous accueillir une nouvelle fois dans notre établissement.\nayant déjà visité le mont st Michel dans le passé nous nous étions arrêté devant ce restaurant avec la célèbre omelette de la mère poulard on m'avais dit que que c’était chère pour une omelette .... n'ayant pas pas prévu ce budget nous avons mangé ailleurs ce jour la... et mercredi dernier sur le retour des vacances on passai a 50 km du mont st Michel nous y sommes allée juste pour y manger......... accueil un peu dédaigneux ensuite carte mal expliqué piège a touristes poudre aux yeux avec toutes ces dédicaces de star au murs ce qui fait la deco du lieu bouquet de fleur au centre faner, entrée pâte rillettes tel un routier ... tartare de saumon ni gout ni guoisse ensuite la fameuse omelette aussi fade qu'insipide que j'ai refaite chez moi le lendemain plus parfumé et meilleur sans effort particulier ... j'ai aimer toutefois le dessert tout chocolat .... 8 euro le kir 9 euro l'eau minérale c'est vraiment pas justifié..... et avant de partir les toilettes escalier recouvert d' oréoles, taches; sacs de linge au sol enfin un manque d'hygienne certain mais a vous de voir ..... 150 euros a trois pour ça c'est tout simplement minable .....\nPoser une question à marcs29 à propos de La Mere Poulard\n10 Merci marcs29\nMontSaintMichel, Responsable relations clients de La Mere Poulard, a répondu à cet avisA répondu 27 février 2012\nNous sommes attristés par ce commentaire si négatif que vous faites de notre établissement. Nous avons pour habitude de recevoir plusieurs commentaires positifs, qui malheureusement ne sont pas suffisament relayés sur ce site ! L'omelette tradition de La Mère Poulard cuite au feu de bois est une recette ancestrale très appréciée par nos Clients. Il est vrai que la question du goût de chacun, se pose au moment de la déguster. Concernant l'hygiène, nous tenons à vous informer de l'entretien quotidien de notre établissement.\nNous restons à votre disposition pour de plus amples informations au sujet de notre restaurant.\nAprès avoir vidé nos poches tellement c'est hors de prix, nous vidons notre sac cela nous aidera peut-être à mieux digérer cette fameuse omelette bien fadasse!\nEffectivement carte plus que floue, service pressant, qualité de l'assiette honteuse au vu de la note, comment donner encore confiance en ce genre d'adresse de grande renommée.... Nous regrettons de n'avoir pas consulté ce site avant de nous y rendre et même si les clients satisfaits ne postent pas forcément de message, la tendance négative est totalement justifiée!!\nÉpargnez nous votre réponse et vos justificatifs vous qui vous cachez derrière Anette Poulard qui doit se retourner dans sa tombe la malheureuse.....\nCertes nous n'avons pas eu le courage de nous lever de table devant l'opacité de la carte mais nous espérions une belle expérience culinaire,bien mal nous en a pris... Énorme déception, prenez une photo et passez votre chemin!!!\nPoser une question à Erwan E à propos de La Mere Poulard\n10 Merci Erwan E\nMontSaintMichel, Responsable relations clients de La Mere Poulard, a répondu à cet avisA répondu 20 février 2012\nNous tenons à rectifier certains de vos écrits. Notre restaurant gastronomique situé au coeur du mont-Saint-Michel et proposant des prestations de grandes qualités, vous propose une carte identique à l'intérieur et à l'extérieur du Restaurant. Nos plats sont cuisinés par le Chef de La Mère Poulard avec un souci permanent de la qualité.\nNous vous invitons à nous contacter afin de mieux comprendre votre réclamation et surtout d'en obtenir les détails.\nHôtel Mère Poulard très bien\nHôtel confortable et silencieux. Chambre bien insonorisée.\nPersonnel à la reception très convivial et sympathique.\nChambre avec vue sur la baie très calme.\nPetit bémol : vaiselle ébréché au petit déjeuner. Si vous arrivez trop tard c.a.d. vers 9h alors que le petit déjeuner est servi jusque 10h : le réapprovisionnement n'est plus fait :si un groupe est passé avant vous : plus d'oeufs brouillés, fond de fromage blanc, plus de salade de fruits frais et un seul choix de jus de fruit. Par contre si vous arrivez un jour ou il y a peu de monde, le petit déjeuner est tout à fait correct.\nParking actuellement à 6 euros par jour mais les prix vont changer dès avril 2012 lors de la mise en place des des futurs parkings avec navettes.\nPoser une question à Marleen13 à propos de La Mere Poulard\nUn grand merci pour votre avis, trop peu de nos Clients satisfaits s'exprime sur le site de Trip Advisor. Notre hôtel*** Restaurant situé au coeur du Mont-Saint-Michel offre des chambres avec vue sur la baie ou le village. Nous nous excusons pour le réapprovisionnement du petit déjeuner qui normalement est fait après chaque passage.\nNous espèrons vous accueillir une nouvelle fois dans notre établissement.\nCatégorie de prix : 114€ - 436€ (Selon les tarifs moyens d'une chambre standard)\nTripAdvisor est fier d'être partenaire de TripOnline SA, Expedia, Ebookers, 5viajes2012 S.L., Weekend Desk, HotelsClick, HotelQuickly et Agoda pour vous permettre d'effectuer vos réservations auprès de La Mere Poulard en toute confiance. Nous aidons chaque mois des millions de voyageurs à trouver l'hôtel idéal pour leurs vacances et leurs voyages d'affaires, et nous garantissons toujours les meilleures réductions et offres spéciales.


Crocro Surf - Hostel, Aourir, MAR | Expedia.fr\nCrocro Surf - Hostel, Aourir Crocro Surf - Hostel, Aourir\nSite populairePlage Imourane11 min à pied\nAéroportAgadir (AGA-Al Massira)103 min en voiture\nCrocro Surf - Hostel vous donne rendez-vous à Aourir, plus précisément près de la plage. Si les fanas de shopping adoreront l'emblématique Souk El Had, tous les voyageurs tomberont amoureux de la beauté naturelle qui s'offre à leurs yeux aux célèbres Plage de Taghazout et Plage d'Agadir. Envie de vivre un moment unique lors de votre séjour ? Consultez l'affiche des fantastiques Stade Al Inbiaâte et Club Royal de Tennis, et préparez-vous à vibrer !\nPlage Imourane - 11 min à pied\nAgadir (AGA-Al Massira) - 103 min en voiture\nCette auberge de jeunesse abrite un restaurant, une terrasse sur le toit et un réfrigérateur dans l'espace commun. Le petit-déjeuner buffet gratuit, le Wi-Fi gratuit dans les parties communes et le parking sans voiturier gratuit sont également fournis. Une laverie, un personnel polyglotte et des barbecues sont également disponibles sur place. L'ensemble des 7 chambres mettent à votre disposition l'accès Wi-Fi à Internet gratuit, 3 salles de bain et le service d'étage.\nCrocro Surf - Hostel dispose de 7 chambres. Vous pourrez accéder à Internet gratuitement par le biais d'une connexion sans fil. Vous avez accès à des salles de bain communes. Les salles de bain possèdent une douche. Un service de ménage est fourni tous les jours.\nTarif du repas du réveillon de Noël (24 décembre) : 7.0 MAD\nTarif du repas du réveillon de Noël (24 décembre) pour les enfants : 4.0 MAD (enfants de 4 à 10 ans)\nTarif du repas de Noël (25 décembre) : 7.0 MAD\nTarif du repas de Noël (25 décembre) pour les enfants : 4.0 MAD (enfants de 3 à 10 ans)\nTarif du repas du 31 décembre par adulte : 7.0 MAD\nTarif du repas du 31 décembre pour les enfants : 4.0 MAD (enfants de 4 à 10 ans)\nTarif du repas de la Saint Valentin (14 février) par adulte : 7.0 MAD\nTarif du repas de la Saint Valentin (14 février) par enfant : 4.0 MAD (enfants de 4 à 7 ans)\nUn supplément est prévu en cas d'arrivée entre 00 h 30 et 00 h 30 (le montant du supplément peut varier)\nCrocro Surf - Hostel Auberge de jeunesse\nCrocro Surf - Hostel Auberge de jeunesse Aourir\nPuis-je annuler ma réservation à l'établissement Crocro Surf - Hostel sans frais et recevoir un remboursement intégral ?\nOui, Crocro Surf - Hostel propose l'annulation gratuite sur certains niveaux tarifaires ; la flexibilité, c'est important ! Consultez la politique d'annulation de l'établissement Crocro Surf - Hostel sur notre site pour plus de détails sur les exclusions et les conditions.\nLes animaux domestiques sont-ils admis dans l'établissement Crocro Surf - Hostel ?\nLes arrivées sont prévues de 14 h 00 à 23 h 00. L'arrivée tardive est disponible de 00 h 30 à 00 h 30 moyennant un supplément variable.\nL'établissement Crocro Surf - Hostel propose-t-il un service de navette à destination de l'aéroport ?\nOù se situe l'établissement Crocro Surf - Hostel ?\nEnvie d'un séjour confortable riche en découvertes ? Cette auberge de jeunesse qui profite d'une belle situation face à la mer se trouve à 0,9 km de Plage Imourane et à 5 km de Plage de Taghazout. Golf Tazegzout est à 2,9 km de distance.


Comment résoudre les problèmes de mémorisation à l’école ? - Une Tête Bien Faite\nAccueil Comprendre comment on apprend pour mieux réussir à l'école Neurosciences Comment résoudre les problèmes de mémorisation à l’école ?\nFaire face aux difficultés de mémorisation à l’école\nLa mémoire joue un rôle fondamental dans le processus d’apprentissage puisqu’elle vise à stocker les informations pour une réutilisation immédiate ou ultérieure. Lorsqu’un enfant présente des difficultés de mémorisation, il n’a plus à disposition l’ensemble des outils nécessaires pour assimiler de nouvelles connaissances. Saisir les mécanismes qui la régissent permet de contourner ou d’endiguer les blocages. Alors, voyons comment les neurosciences viennent au secours de votre enfant.\nSi vous vous sentez démuni face à votre enfant qui n’arrive pas à assimiler, observez-le dans ses processus d’apprentissage.\n3 types de mémoires doivent fonctionner tour à tour ou simultanément pour permettre aux données de rester gravées durablement.\nPrenons le cas d’un problème de mathématiques :\n· La mémoire à court terme : elle intègre l’information dans sa matière grise. Elle est celle de l’instant présent. On pourrait dire que le cerveau s’intéresse à ce qui est porté « à son attention » : il enregistre toutes les consignes. Cette mémoire éphémère s’exerce par séquences de 20 secondes au maximum.\n· La mémoire de travail : elle digère les données qu’elle analyse et traite puis les fait circuler. C’est le moment où l’élève établit des relations entre les éléments du problème et essaie de les relier de façon logique. Le souvenir n’est pas réservé à une seule zone du cortex cérébral. Il se crée en parcourant un réseau entre les différentes parties neuronales. Des chemins ou connexions neuronales voient le jour et participent à fixer l’information.\n· La mémoire à long terme : elle construit des autoroutes cognitives dans le but d’une réutilisation. Si les mêmes chemins sont régulièrement empruntés et de nouvelles liaisons élaborées, alors le cerveau retrouvera l’information dans le temps parce que cela lui semblera utile. Dans notre cas, l’enfant puise dans les techniques qu’il a déjà assimilées pour résoudre des problèmes semblables en reproduisant un schéma identique.\nIdentifier les difficultés de mémorisation\nDéterminer les étapes cognitives\nDès lors qu’un des chaînons de l’assimilation manque, la mémorisation devient moins efficace.\nApprendre exige :\n· De la vigilance et de la concentration : l’élève doit signaler à son cerveau que l’information l’intéresse. L’attention est un préalable au bon fonctionnement cognitif.\n· De la motivation, du plaisir, de la curiosité : l’enfant doit y trouver un avantage. Peu importe ce qui justifie l’appétence, louable ou non, pour peu que l’enfant soit enthousiaste.\n· Du sens : la mémoire à court terme se conjugue à la mémoire de travail si ce que l’on apprend a une raison d’être. L’appareil mnésique, contextuel, nécessite une vision globale à la fois large et concrète. Apprendre les conjonctions de coordination constitue un exercice bien laborieux. Pourtant, grâce à la phrase “mais, ou, et, donc, or, ni, car”, nous nous en souvenons tous !\nMémoriser oblige le cerveau :\n· À réemprunter le même trajet neuronal. C’est la répétition à intervalles réguliers qui permettra au cortex cérébral de tracer un chemin de plus en plus pérenne. S’entraîner à reproduire des exercices analogues et de façon cyclique reste la meilleure des méthodes.\nRépéter une notion sous différentes formes permet de contrecarrer les difficultés de mémorisation\n· À activer des zones diversifiées pour étendre ses réseaux. Plus le nombre de routes augmente, plus la possibilité d’accéder à la connaissance requise devient facile. Utilisez les images, les sons, le toucher et sollicitez les sens pour y parvenir.\nReconnaître les troubles mnésiques\nLes explications développées dans cet article n’ont pas pour objet de pallier un diagnostic médical. La dyslexie, la dyspraxie, la dysphasie nécessitent des accompagnements de personnels éducatifs qualifiés. Les manques d’attention ou l’hyperactivité présentent trop de complexité pour que l’élève puisse les gérer seul. Vous avez essayé différentes méthodes, mais rien ne fonctionne ? Vous vous sentez perdu et cela génère des blocages de communication et d’apprentissage ? Au moindre doute, mieux vaut consulter un spécialiste qui vous rassurera et vous donnera les clés pour aider votre enfant.\nLorsque les difficultés de mémorisation se manifestent, de façon temporaire et ciblée, il peut être utile de vérifier tous les points que j’ai évoqués et se poser ces questions :\n· Manque-t-il d’attention ? Peut-il ressentir une gêne (trop de bruit en classe par exemple) ? Les devoirs à la maison ont-ils lieu dans de bonnes conditions ?\n· Sa curiosité est-elle satisfaite ? La pédagogie est-elle ludique ? L’entourage familial et scolaire valorise-t-il son travail ?\n· Comprend-il à quoi va lui servir ce qu’il doit retenir, notamment pour les notions les plus abstraites ?\n· Les exercices sont-ils répétés et régulièrement révisés ?\n· Utilise-t-il tous les canaux de son cerveau pour assimiler de nouveaux apprentissages ? La mémoire est multiple, entre autres visuelle, auditive et kinesthésique. Les images et les cartes mentales offrent un support à la mémoire visuelle. Réciter à voix haute peut aider la mémoire auditive. Quant à la marche, elle active la partie kinesthésique. Ces techniques doivent être cumulées et non pas dissociées.\nÉduquer son cerveau à mieux retenir\nDéclencher la motivation à apprendre\nSans concentration, la mémoire à court terme ne stockera pas les informations même pendant quelques secondes. Une bonne hygiène de vie y contribue : un temps de sommeil suffisant, une alimentation équilibrée et suffisamment d’activités physiques constituent le socle d’une assimilation efficace. La motivation, quant à elle, se construit avec votre enfant. Certains enseignants captent facilement l’attention, peu importe le sujet. On a tous en mémoire au moins un professeur qui savait susciter l’intérêt !\nLe cerveau cherche à éprouver du plaisir. Il aime pour cela emprunter « le circuit des récompenses ». Féliciter, noter les progrès, valoriser les nouvelles acquisitions sont des gratifications simples, mais qui fonctionnent.\nLes notions abstraites suscitent souvent moins d’engouement. Apprendre par le jeu reste un moyen efficace de créer le désir. Générez des émotions positives à chaque nouvelle découverte. S’émerveiller en visitant la galerie des Glaces à Versailles provoquera l’envie d’en savoir plus sur la vie de Louis XIV. Aider à confectionner un gâteau et en profiter pour aborder des notions mathématiques (conversions, calcul mental) permettra à l’enfant d’associer inconsciemment cette activité à un moment récréatif. Ainsi, il aura envie d’en savoir plus lorsqu’il étudiera ces sujets à l’école.\nDans le cerveau, il n’y a pas un seul centre de la mémoire. Le souvenir est décomposé :\n· en sons : je me remémore cette chanson qui passait à la radio à ce moment-là ;\n· en odeurs : les effluves de la tarte aux pommes me font penser aux vacances avec mamie ;\n· en images : regarder des photos rappelle des anecdotes ;\n· en sensations tactiles : je me revois partant à l’école à 6 ans avec cette horrible cagoule en laine qui me grattait le visage.\nLes émotions fixent ces souvenirs et intensifient les relations neuronales.\nTous les élèves n’adhèrent pas aux mêmes méthodes. Les inciter à schématiser, à chanter, à imaginer des situations concrètes et à les associer à des perceptions olfactives, à des textures, à des bruitages crée des liens qui musclent les compétences mnésiques.\nPasser par une application concrète pour apprendre permet une meilleure mémorisation.\nNous explorons encore notre cerveau et cherchons à mieux le cerner, mais nous savons que l’enfant aime découvrir dès son plus jeune âge. Les difficultés de mémorisation apparaissent souvent lorsque la scolarité inhibe le caractère ludique et joyeux de l’apprentissage. Alors restons zen et apprenons dans la bonne humeur !\nVous vous voulez en savoir plus sur la mémoire à l’école ?\nMerci à Natacha Beaussart pour sa contribution\nArticle précédent Communication Bienveillance pendant les Devoirs | 8 conseils\nArticle suivant Comment apprendre à apprendre : 5 axes essentiels


La chaîne de restauration rapide SUBWAY® et le Festival des Musées du 7ème arrondissement de Paris confient leurs Relations Presse à l’Agence RP MELODIK\nLa chaîne de restauration rapide SUBWAY® et le Festival des Musées du 7ème arrondissement de Paris confient leurs Relations Presse à l'Agence RP MELODIK\nParis, le 1er Septembre 2009 : L'Agence de Relations Presse MELODIK annonce la signature de deux nouveaux Budgets, dans le secteur de la restauration rapide ainsi que dans le domaine culturel.\nLa Chaîne SUBWAY® est le plus grand réseau mondial de franchises en restauration rapide, avec plus de 31 000 restaurants dans 91 pays. SUBWAY® France confie ses Relations Presse à l'Agence RP MELODIK. Retrouvez toutes les informations sur le site www.subwayfrance.com\nL'Agence RP MELODIK sera en charge des Relations Presse de la 3ème Edition du Festival des Musées du 7ème arrondissement de Paris. Sous l'impulsion et la direction de Madame Françoise Fauré-Audouy, ce Festival pluridisciplinaire a pour vocation de promouvoir les musées d'art et d'histoire ainsi que les centres culturels internationaux. Le programme de ces six dimanches d'Automne à Paris, les 27 Septembre, 4 et 11 Octobre, et les 8, 15 & 22 Novembre 2009 est consultable ici.\nL'Agence RP MELODIK se voit également confier l'organisation d'une conférence de presse le 30 septembre 2009 en Belgique pour l'un de ses clients le World Wide Web.\nLe Consortium World Wide Web (W3C) est un consortium international auquel les organisations membres, une équipe à plein temps et le public travaillent ensemble au développement de standards Web. Le W3C poursuit sa mission essentiellement par la création de standards Web et de directives visant à assurer au Web une croissance à long terme. Plus de 400 organisations adhèrent au consortium. Le W3C est piloté conjointement par le Laboratoire d'Informatique et d'Intelligence Artificielle du MIT (MIT CSAIL) aux Etats-Unis, le Groupement Européen de Recherche en Informatique et en Mathématiques (ERCIM) basé en France et l'Université de Keio au Japon, et possède plusieurs bureaux dans le monde. Pour plus d'informations, merci de consulter l'adresse suivante : http://www.w3.org\nAgence de Relations Presse créée en 2005 par Elodie Laloum, l'Agence MELODIK répond aux besoins d'annonceurs publics comme privés en proposant l'ensemble des services de communication & RP. Soucieuse de répondre aux problématiques de ses clients, la réactivité et le souci du résultat sont les maîtres mots de l'Agence.\nCommuniqué envoyé le 01.09.2009 17:07:52 via le site Categorynet.com dans la rubrique Communication / Relations Presse\nPosted: 2009-09-01 17:07:58


(En 2021) 2 annonces pour Gatineau | Un Massage\n(En 2021) 2 annonces pour Gatineau\nVoici la liste des annonces pour la catégorie Gatineau. Nous nous efforçons de vous offrir une liste la plus complète possible en / Massothérapie afin de vous aider à trouver ce dont vous recherchez. La liste de / Massothérapie est triée du plus près au plus loin. Les villes en Rouge indique que l'usager est trop loin pour vous aider, mais vous pouvez quand même le contacter. Ceux en Vert peuvent par contre vous aider dans le domaine de / Massothérapie. Chacune des catégories d'annonces se subdivise en ville pour avoir une recherche encore plus précise dans un secteur précis. Comme par exemple ici vous trouvez des annonces de Gatineau . Des annonces là pour vous, pour vous aider à trouver le service dont vous avez de besoin en / Massothérapie.\nNous sommes là pour aider le plus de gens possible à trouver un service aux particuliers pour les aider comme ici dans la catégories Gatineau. Ici vous êtes dans la catégorie Gatineau . En tant que site d'annonces de Services aux particuliers, Un Massage veut offrir à tous la possibilité d'afficher leurs services professionnels aux particuliers ainsi qu'à chaque client la possiblité de trouver le service qu'il désire près de chez eux. Offrir plus et pour le meilleur gratuitement est le but Principal de Un Massage.


Collecte exceptionnelle - Bretagne - 3 au 11 juin 2017 - Site de aperpyro !\nCollectivité-demande d’enlèvement exceptionnelle\nBretagne - Destockage feux perimes\nL'affiche permettant de communiquer sur cette collecte exceptionnelle est disponible ici.\nAffiche collecte Bretagne\nListe magasins participants.pdf\n2017.06.06 BDD pdc participants.pdf\n2017.06.06 Liste magasins participants.x\nFeuille de calcul Microsoft Excel 17.3 KB\nDans le cadre de son Plan régional de prévention et de gestion des déchets dangereux, et du fait du caractère maritime spécifique de la Bretagne, le Conseil régional s’est penché sur le problème particulier des signaux pyrotechniques usagés. Si l’estimation des gisements s’est avérée complexe et incertaine dans l’état des lieux du plan de prévention et de gestion des déchets dangereux, il n’en demeure pas moins que la gestion des fusées de détresse périmées ou endommagées a montré de réels problèmes, tant du point de vue environnemental que sous l’angle de la sécurité (détenteurs, professionnels et personnels concernés, infrastructures,…).\nDes collectes « coup de poing » ont été localement mises en place par des collectivités bretonnes ou des structures portuaires pour permettre le déstockage de ces fusées. La Région envisageait de mettre en place une opération similaire au niveau régional dans le respect des conditions réglementaires et organisationnelles spécifiques à ce type d’opération. La mise en place récente de la REP portée par l’APER PYRO constitue pour la Bretagne une opportunité pour gérer efficacement ces flux de déchets dangereux particuliers.\nLe réseau des CMA de Bretagne a toujours été impliqué sur les travaux réalisés sur le sujet des fusées de détresse en Bretagne. En effet, les chantiers navals (ressortissants des chambres de métiers) sont pour certains, metteurs sur le marché mais sont aussi amenés à rendre service à leurs clients en récupérant, gracieusement, leurs signaux usagés. Aussi, il est important pour le réseau CMA de les accompagner vers une gestion conforme à la réglementation de ces signaux.\nL'Association des Ports de Plaisance de Bretagne (APPB) créée en 1992 rassemble de très nombreux élus locaux et gestionnaires de ports des départements des Côtes d'Armor, du Finistère, du Morbihan, d'Ille-et-Vilaine et de Loire-Atlantique. Elle regroupe 72 ports de plaisance adhérents, soit la quasi-totalité des équipements portuaires significatifs de Bretagne, ce qui représente près de 41 000 places de port et mouillages de Granville à Pornic.\nLa vocation de l'APPB est d'informer, de représenter et de promouvoir les ports de plaisance comme partenaires du développement économique du littoral, quels que soient la taille, la structure ou le mode de gestion de l'espace portuaire. L’APPB accompagne quotidiennement les gestionnaires de ports dans leurs problématiques techniques, juridiques, réglementaires et environnementales, et s’engage dans des actions collectives contribuant à mettre en valeur le dynamisme des ports de plaisance bretons. Elle représente par ailleurs ses adhérents au niveau national et international, et assure la défense de leurs intérêts auprès des instances professionnelles, institutionnelles et politiques.\nLa Chambre de commerce et d’industrie Bretagne (CCIR) représente les intérêts des 124 000 entreprises du commerce, de l'industrie et des services de la région auprès des pouvoirs publics et contribue au développement économique, à l’attractivité et à l’aménagement des territoires ainsi qu’au soutien des entreprises. Les activités maritimes sont une composante spécifique de l’économie de la région. Les CCI, représentantes des entreprises de construction et de réparation de bateaux, des distributeurs et loueurs de bateaux, des professionnels de la pêche et du transport maritime, et des distributeurs d’équipements marins, se doivent de les accompagner à relever leurs défis majeurs, dont la mise en conformité environnementale. De plus, nos propres activités de gestionnaire de port nous impliquent directement dans cette mission de gestion de déchets dangereux.\nL’ADEME dans le cadre ses missions, accompagne la mise en œuvre de solutions pour la bonne gestion des déchets dangereux. Les déchets dangereux présentent des risques pour la population et l'environnement. Comme pour les autres déchets, la priorité est de diminuer leur quantité et leur nocivité. Ils font l'objet de précautions particulières et il faut bien les connaître. Cette opération en Bretagne devrait permettre d'apporter une réponse organisationnelle et financière à la collecte et l'élimination des fusées de détresse périmées des ménages.


Argentine : Tous les messages sur Argentine - Journal documentaire\nsur horacio quiroga\nL’arrivée d’un lot de livres et de documents à trier, hérités d’une philologue disparue, et consacrés à Horacio Quiroga, m’a occupé quelques journées au travail, et m’a arraché à Rome et à Trump quelques soirées, pendant lesquelles je me suis penché sur la vie et l’oeuvre de celui qui reste peut-être le plus célèbre des écrivains uruguayens. Comme il posait semble-t-il volontiers, et faisait lui-même des photos, sa réputation est illustrée d’une constellation de clichés qui peuplent les livres et les journaux. J’aime en particulier... [Lire la suite]\nPosté par Ph B à 04:33 - Commentaires  - Permalien [#]\nTags : Argentine, lecture, Quiroga, Uruguay\nPendant des années je n'ai connu que de nom le célèbre Martín Fierro de José Hernández et j'étais persuadé a priori que ce classique argentin ne pouvait présenter aucun attrait à mes yeux. Tout au contraire, en l'ouvrant par hasard voilà quelque temps, j'ai été aussitôt conquis par les mille grâces de ce long poème paru en 1872, composé de près de quatre cents strophes, pour la plupart des sixains et des quatrains, au total 2300 et quelques vers. Cela raconte à la première personne les aventures du gaucho Martín Fierro, qui vit... [Lire la suite]\nTags : Argentine, Hernandez, lecture\nJ'ai passé une soirée à feuilleter un recueil de textes d'un écrivain argentin, Estampas de Buenos Aires, paru dans ladite ville en 1946. Dans cet album de grand format je n'ai rien lu car j'étais seulement attiré par les illustrations, des dessins à la plume me semble-t-il, dus à une certaine Marie Elisabeth Wrede. Il y avait là de belles vues de la capitale, de ses avenues et de ses parcs. Mon attention était retenue en particulier par les images où le paysage comprenait à la fois des éléments urbains modernes, comme de grands... [Lire la suite]\nTags : Argentine, dessin\nLettre documentaire 489\nQuelques phrases des Cuadernos de vivir y pensar de Carlos Mastronardi(Academia Argentina de Letras, 1984)choisies et traduites par Philippe Billé Au fil des ans, nous accumulons les souvenirs comme si c’étaient des biens précieux. Quand le coffre est rempli, quand arrive la mort, nous jetons la clé à la mer, et nul ne saura ce que nous fûmes. Par magie, le coffre se vide au même instant. (page 28) Persistances, retours : mes rues quotidiennes sont pleines de morts. (40) Contre la lumière émanant des morts se découpent nos... [Lire la suite]\nPosté par Ph B à 08:37 - Lettres documentaires - Commentaires  - Permalien [#]\nTags : Argentine, Mastronardi\nEn me renseignant sur les quelques hommes de lettres que Gombrowicz a fréquentés pendant son exil argentin, je suis tombé sur les Cuadernos de vivir y pensar, d'un certain Carlos Mastronardi (1901-1976). C'est un épais recueil de réflexions brèves, dépassant rarement la demi-page, et portant sur la littérature et le reste, réflexions que le poète avait consignées dans des cahiers à certaines périodes de sa vie, plus assidûment dans ses dernières années (il fête son soixante-dixième anniversaire aux deux tiers du volume). Cette édition... [Lire la suite]\nTags : Argentine, Gombrowicz, Mastronardi