Le port sa mém mém n°167 by Ville de Le Port Ville de Le Port - issuu\nJOURNAL DE LA VILLE DU PORT - MAI/JUIN 2011 - N° 167/ NOUVELLE SÉRIE\nShomin lékol, shomin la vi !\nENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEME VIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT NNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… EMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… VIRONNEMENT EMENT Développement Durable ENVIRONNEMENT\nLE PORT I VIV AN KREOL « La mizèr moi la boir la rèst dann mon gozié ». Ces paroles d’Alain Peters résument bien la difficulté à dépasser les traumatismes de la vie. Les traumatismes sont d’ordres très divers : échecs personnels, désillusions, misère sociale, mais aussi le sentiment insidieux et persistant de vivre dans une société écartelée entre deux modèles alors même qu’elle a été fondée par le phénomène de la créolisation qui a permis d’inventer, à partir de la diversité et du frottement des civilisations, une langue singulière, une cuisine caractérisée par de multiples influences, une musique, des chants, une manière de danser, des pratiques, des croyances, une culture, dans un processus qui a abouti à l’émergence de ce que l’on peut appeler : « notre manière de vivre en terre réunionnaise ». Nout tournéviré. Nout viv an kréol ! Les Réunionnais sont au cœur d’un perpétuel dilemme : viv an kréol ou adopter le modèle hérité de la colonisation. Or la réussite de la synthèse salvatrice entre ces deux tendances repose sur un principe de base : le respect de la différence qui va de pair avec la reconnaissance de cette différence. Si na poin respé, si na poin lantant, la mizèr nou la boir va rèst pri dann fon nout gozié mèm. Zordi, nout krié i vé anfinir ek mizèr la. Aujourd’hui, et particulièrement au cours de ces derniers mois, l’actualité nous a montré à plusieurs reprises que ce respect et cette reconnaissance étaient bafoués et attaqués. Ces attaques sont d’autant plus inquiétantes qu’elles constituent une atteinte caractérisée à notre dignité et sont souvent le fait de Réunionnais « représentants du peuple » et donc censés défendre les intérêts des Réunionnais. La manœuvre consiste par exemple à tenter de réduire la langue créole à sa dimension affective et intimiste, maternelle voire infantilisante, lui niant ainsi la faculté d’être vecteur de valorisation sociale et d’affirmation, d’être le véhicule d’idées construites et en capacité de construire. En bon paternaliste « un brin indulgent », on lui accorde cependant une dimension « humoristique » (kasazloki, moukataz) et une valeur poétique, mais ce n’est là que poudre aux yeux, car cet artifice ne tend qu’à enfermer le créole dans une posture folklorisante dont l’objectif est d’étouffer toute tentative de revendication et de reconnaissance. Riskab i boush lo zié détroi… mé pa tout ! C’est pourquoi nous saluons l’initiative de ce collectif de militants culturels, « Lantant rénioné pou fé respèk nout droi », qui s’est récemment réuni au Port pour réclamer… le « respect de notre langue et de notre culture ». C’est pourquoi nous nous dresserons toujours contre toutes les manoeuvres qui auraient pour objectif avoué ou non de porter atteinte à cette force réunionnaise générée par le brassage des cultures. La Ville du Port a, de longue date, contribué à créer les conditions favorables à une expression artistique éclectique et à une pratique culturelle qui concilie à la fois nout fonnkèr, nout gayar, et l’ouverture au monde - particulièrement à la zone océan Indien. Les exemples de cette volonté sont multiples, l’un des plus récents et significatifs étant l’adoption par le conseil municipal du Port, en octobre 2009, de la « Sharte Komine biling » signée avec « Lofis la Lang Kréol ». En préambule de cette charte, une citation de Stendhal qui nous servira ici de conclusion en forme de boutade: « Le premié zouti le génie in pèp, sé son lang »*. Jean-Yves Langenier Maire du Port * “Le premier instrument du génie d’un peuple, c’est sa langue”. Stendhal\nCHANGEONS NOS COMPORTEMENTS ! Depuis 2009, la Ville du Port s’associe à la semaine nationale du développement durable. Ainsi, le 5 avril dernier, à l’initiative de la municipalité, un village, réunissant un grand nombre d’acteurs qui œuvrent pour le respect de l’environnement, était ouvert au grand public comme aux scolaires.\ne 5 avril dernier, le temps d’une journée, le complexe sportif municipal avait ouvert ses portes au « Village Portois du Développement Durable ». Le concept de ce village est de réunir et de fédérer des acteurs du développement durable du territoire afin de sensibiliser un large public aux problématiques écologiques.\nDerrière les stands dressés sous de grands chapiteaux, les exposants ont assuré l’information et l’animation auprès d’un public essentiellement scolaire. En effet plus de 350 jeunes (de la maternelle au lycée) avaient fait le déplacement pour s’informer sur les solutions concrètes préconisées par les professionnels et les associations présents sur le site. Tout au long de la journée, les marmay ont visité les différents stands, ont appris quantité de choses tout en s’amusant. Sur le stand de la Ville du Port, s’affichaient de grands panneaux exposant la démarche de la munici-\npalité en matière de développement durable. Il y avait notamment les actions qui entrent dans le cadre du projet « Le Port, ville solaire ». Par exemple, dans le quartier de La Ravine-à-Marquet, une opération pilote avait été lancée en 2009 pour aider à l’acquisition de chauffeeau solaires, inciter les habitants à s’équiper des ampoules basse consommation, à se pourvoir en chasse d’eau à double commande.\nAutre exemple, la démarche éco-agents portois « Les agents communaux sont régulièrement sollicités pour avoir un comportement écocitoyen dans leur travail : cela passe par la réduction de la consommation d’eau, d’énergie et de papier. L’objectif est de limiter l’impact environnemental des activités de chaque service. ». La Ville du Port a aussi rappelé la priorité qu’elle accorde à la prise de conscience des jeunes générations pour la protection de l’environne-\nLE PORT SA MÉM MÉM / MAI/JUIN 2011\nNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT NT ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONNEMENT… ENVIRONN ENVIRONNEMENT…\nment. Son action porte, donc, surtout vers les écoles (classes de ville, éducation à la citoyenneté, expositions et visites thématiques). L’ARER (Agence Régionale de l’Énergie Réunion) présentait les actions tendant à économiser l’énergie d’origine fossile, à utiliser davantage les énergies renouvelables et à préserver les ressources énergétiques. Sur les ordinateurs du Cyberbus du Territoire de la Côte Ouest (TCO) les enfants avaient la possibilité de participer à des quiz ou à des jeux sur le développement durable. Le Cyberbus est lui-même, rappelons-le, pourvu de plaques photovoltaïques permettant l’autonomie énergétique. Sur le stand de Cycléa, il était question de tri sélectif. Les médiateurs de l’environnement ont présenté aux petits l’usage des différentes poubelles (vertes et jaunes). Ils ont aussi insisté sur le recyclage de ces déchets : ainsi avec 30 bouteilles en plastique, on peut faire un pullover ou avec 138 canettes en aluminium, on peut fabriquer une trottinette.\nLe Parc National de La Réunion a organisé, quant à lui, de nombreux jeux autour des plantes et des arbres endémiques. L’Agence de Santé - océan Indien a présenté les moyens de lutte mécanique contre les moustiques vecteurs de maladies telles que le chikungunya, la dengue ou encore le paludisme.\nlui a proposé une réflexion autour du développement durable : indifférence ou réflexion, passivité ou engagement. Les quelques 130 élèves d’écoles primaires et lycéens sollicités ont prouvé, en engouement, leur intérêt pour ce type d’échanges. Pour le Comité réunionnais de promotion du vélo, il est indispensable et possible de développer\nles déplacements à vélo pour les besoins utilitaires. Le comité partageait le stand avec l’association Educ’elec dont l’objet est de faire la promotion du transport propre, du véhicule électrique à 2, 3 et 4 roues. Grâce au partenariat avec l’entreprise Adamélec, les élèves ont même pu faire quelques tours de pistes sur les vélos à assis-\ntance électrique. L’objectif de cette journée était de faire prendre conscience à la population que les changements de comportements d’aujourd’hui auront un impact significatif pour les générations futures. Auprès des écoliers, des collégiens et des lycéens, le succès du Village Portois du Développement Durable a contribué à diffuser ce message.\nLa Société d’Études Ornithologiques de La Réunion (SEOR) a décrit et commenté les actions de l’association, notamment la protection et la sauvegarde des oiseaux endémiques de La Réunion, en insistant sur la situation du Pétrel de Barau. Le cercle philosophique réunionnais quant à\nE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… OLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… AIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE VIE E SCOLAIRE\nÉcole Georges Thiébaut\nLAKWARIOM LA KOUR epuis peu, l’école maternelle Georges Thiebaut dispose d’un préau refait à neuf. Blanc à l’origine, il s’est paré de dessins aux couleurs chatoyantes pour la plus grande joie des enfants, des parents et de l’équipe éducative. Aujourd’hui, ce grand espace est devenu un aquarium. En effet, une cinquantaine de poissons, pieuvres, calamars et autres espèces marines « nagent » sur les quatre murs et le plafond de ce grand local. Sous l’impulsion de la directrice de l’école, Ghislaine Barcelo et grâce à la collaboration de l’École Supérieure d’Art qui a fait de cette action un atelier pédagogique. Ainsi, 10 étudiants de deuxième année et leur professeur, Aurélia Moynot\nont accompagné les 6 classes de l’école, des élèves de 3 à 5 ans, dans une démarche artistique totalement nouvelle pour eux. Pour l’enseignante de l’École Supérieure d’Art, le travail effectué par les étudiants entre totalement dans leur cursus scolaire et sera intégré à leur notation globale. « De plus, il était intéressant de montrer la pédagogie du travail avec des petits » explique Aurélia Moynot. Ce sont les enfants qui ont eu l’idée de peindre des animaux marins. Ils les ont dessinés sur du papier de petit format. À charge ensuite aux étudiants de les reproduire grandeur nature ou presque ! De l’avis de la directrice et des professeurs : « il y a eu une réelle alchimie entre les\nenfants, les étudiants et leur professeur ». Ils ont laissé libre cours aux enfants pour le choix des couleurs. Toutes les matières premières étaient fournies par l’École Supérieure d’Art. « C’est vraiment un projet où il n’y a eu que des solutions. Tout est donc allé très vite : quelques mois à peine. » souligne Ghislaine Barcelo. Certains enfants ont montré une imagination débordante et beaucoup d’assiduité. Cela a-t-il créé des vocations d’artistes parmi ces écoliers ? Réponse d’ici une quinzaine d’années !\nCARNAVAL DANN PORT Les écoliers n’ont pas manqué de fêter le mardi gras, le 8 mars dernier. Déguisements de pirate pour les garçons, de princesse pour les filles ou masques en tous genres… parés de leurs précieux costumes, les enfants ont défilé dans les rues du Port. Certains parents accompagnateurs ont même joué le jeu en se maquillant eux aussi, les instituteurs n’étaient d’ailleurs pas en reste. Au total, ce sont 5 écoles portoises qui ont fêté le carnaval : l’école élémentaire Paule Legros, les écoles maternelles Appolina Delpha, René Michel, Eugène Dayot annexe et Yvonna Bigot.\nA … V O\nVIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE SCOLAIRE… V COLAIRE… VIE SCOLAIRE… VIE VIE SCOLAIRE… VIE SC VIE SCOLAIRE AIRE… – École Benjamin Hoareau\nLA CANNE DANS TOUS SES ÉTATS ! C’était l’effervescence des jours de fête dans la cour de l’école élémentaire Benjamin Hoareau, le 7 avril dernier. Les 48 élèves des classes de CE2, CM1 et CM2 clôturaient le projet pédagogique sur lequel ils ont travaillé pendant toute l’année scolaire : « la canne et ses multiples ressources ». e projet pédagogique « la canne et ses multiples ressources » de l’école élémentaire Benjamin Hoareau, située à la cité Ravine-à-Marquet, s’inscrit dans une démarche de sensibilisation et de découverte du patrimoine réunionnais. La canne à sucre a marqué de son empreinte l’histoire de l’île, c’est pourquoi, Yolande Cassam-Chenaï et Ludovic Hoarau, professeurs des écoles, ont jugé pertinent le projet proposé par Naïma Kassim, étudiante en BTS Tourisme (animation et gestion touristique) au lycée de Plateau-Caillou. Le concept de cette action pluridisciplinaire était de faire\n• la création d’un jeu pédagogique. Il s’agissait pour les écoliers de se rendre compte sur le terrain de la chaîne de fabrication du sucre.\ncomprendre et connaître aux élèves les procédés de transformation de la canne à sucre. Démarré en septembre, le programme, pour les 48 élèves des classes du cycle 3, s’est déroulé en plusieurs étapes :\n• la mise en place d’une exposition sur la canne pour susciter l’intérêt des jeunes, • la visite de plusieurs sites (l’usine du Gol, l’exploitation agricole de Cécile Von Pine à Saint-Pierre, le terminal sucrier et le silo à sucre),\nLe 7 avril dernier, à l’aide du jeu de l’oie qu’ils ont conçu, les enfants, par équipe de 3, ont donc pu jouer et avancer sur les cases en répondant correctement à des questions portant, évidemment, sur la canne à sucre. L’ambiance était à la fête malgré les cases « gages » présentes sur le plateau de jeu, des gages où il fallait danser, chanter ou reconnaître des épices. Ainsi, les enfants ont appliqué de\nmanière ludique les connaissances acquises pendant le projet. Le CIRAD (Centre de coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement durable des pays tropicaux et subtropicaux) a prêté à l’école, le temps d’une journée une exposition « l’histoire de la canne à l’île de La Réunion ». Le projet « La canne et ses multiples ressources » se poursuivra sur la prochaine année scolaire. Les petits Portois s’intéresseront cette fois-ci à l’aspect historique et humain des travailleurs du sucre en visitant, par exemple, le musée de Villèle.\nDES VACANCES ANIMÉES ! Cheminots, avec tous les enfants des centres élémentaires et maternelles. Les enfants ont proposé des démonstrations de moringue, suivies d’un grand pique-nique pour tous les centres.\nLes vacances ont été distrayantes pour les enfants du Port accueillis en centres de loisirs du 10 au 22 mars. Étendue sur les quartiers de la Rivière-des-Galets et de la cité Ravine-à-Marquet, l’opération a ravi les marmailles en leur proposant une multitude d’activités. Pour clôturer en toute convivialité ces moments d’échanges et de découverte, un rassemblement était organisé le lundi 21 mars, place des\nTION… EDUCATION… EDUCATION… EDUCATIO N… EDUCATION… EDUCATION… EDUCATION… EDUCATION… EDUCATION… EDUC UCATION… EDUCATI ION… EDUC\nEN DOUCEUR… Ouverte aux enfants âgés de 2 à 3 ans, la Classe Passerelle n’est pas une crèche collective, il s’agit d’une classe spécifique, localisée dans une école maternelle dont les horaires sont calés sur le rythme et le temps scolaires. a 1re Classe Passerelle du Port est implantée au sein de l’école maternelle annexe Eugène Dayot de la Rivière-desGalets. Elle accueille, pendant toute la durée de l’année scolaire, 18 enfants qui font là leurs premiers pas vers le chemin de l’école.\nLa Classe Passerelle a pour objectif de : • permettre l’adaptation progressive de l’enfant au monde scolaire en respectant son rythme, • faciliter la séparation de l’enfant de son milieu familial pour améliorer les conditions d’entrée à l’école, • offrir aux enfants et aux familles un lieu d’ouverture, d’échanges et de rencontre, • mener parents et enfants à l’appropriation de la culture scolaire, • améliorer la communication entre parents et école et les accompagner dans l’exercice de la fonction parentale, • favoriser la prévention des inégalités scolaires et une socialisation progressive des enfants.\nLes parents volontaires s’engagent contractuellement à une fréquentation régulière et à partager avec les enfants des activités éducatives. Le bon fonctionnement de cette classe est confié à une équipe éducative composée d’une enseignante, Mme Katty LauretLucilly, d’un Agent Territorial des Écoles Maternelles (ATSEM), Mme Sabrina Thomas et, particularité de la Classe Passerelle, d’une Éducatrice de Jeunes Enfants (EJE), Mme Rozenn RavillyMassain. La Classe Passerelle fonctionne les matins de 8h30 à 11 h 30. Les après-midi (de 13 h 30 à 15 h 30) sont réservés aux activités portant sur l’accompagnement parental,\nassurées par l’EJE. Les heures d’arrivée et de départ et le temps de présence des enfants sont modulés avec l’équipe, en fonction de l’évolution de chaque enfant et de chaque famille, dans le respect du cadre proposé par la convention. La présence initiale des parents est obligatoire, avec comme objectif le retrait progressif de leur implication afin de favoriser la séparation et l’intégration scolaire, en lien avec l’équipe et en fonction des besoins de l’enfant. En début d’année scolaire, les parents s’inscrivent sur un planning et participent à l’animation d’ateliers (activités éducatives construites à partir de jeux, de comptines,..).\nUNE CONVENTION TRIPARTITE La Classe Passerelle est le fruit d’un partenariat entre la Ville du Port, l’Éducation Nationale et la Caisse d’Allocations Familiales. Le jeudi 5 mai dernier, lors de la visite du Recteur, M. Mostafa FOURAR et du directeur de la CAF, M. Jean-Charles SLAMA, une convention tripartite a ainsi été signée afin d’acter les engagements de chacun. Cette convention est établie entre : • la Ville du Port, représentée par M. Jean-Yves LANGENIER, Maire • le Ministère de l’Éducation Nationale, représenté par M. Mostafa FOURAR, Recteur de l’Académie de La Réunion, Directeur des Services Départementaux de l’Éducation Nationale • et la Caisse d’Allocations Familiales de La Réunion, représentée par M. Jean-Charles SLAMA, Directeur.\n… EDUC E\nN… EDUCATION… EDUCATION… EDUCATION EDUCATION… EDUCATION… EDUCATION… UCATION… EDUCATION… ED UCATION… EDUCA UCATION\nLA VILLE SUR TOUS LES FRONTS DE L’ÉDUCATION L’Éducation est une préoccupation constante de la municipalité portoise, faisant de la réussite scolaire des 6 562 enfants inscrits dans les 31 écoles de la ville, une priorité. La présentation des orientations budgétaires du Conseil municipal pour l’année 2011 a été l’occasion de revenir sur les objectifs et les moyens mis en œuvre dans le cadre du Projet Éducatif Global portois. a réflexion menée par la Ville du Port en matière de politique éducative a débouché dès 1997 sur un colloque qui a permis d’en définir les axes majeurs, à savoir : l’apprentissage du français en milieu créolophone, les relations avec les familles et l’éducation à la citoyenneté.\nL’élaboration d’un Projet Éducatif Global (PEG) s’est alors imposée comme l’une des réponses permettant d’inscrire l’intervention de tous les acteurs dans une démarche globale. Ce PEG se place dans la continuité et en complémentarité de l’action éducative, entre les temps familiaux, scolaires et de loisirs. Il se décline autour de cinq axes.\nL’axe « citoyenneté et sensibilisation à l’environnement » L’accent est mis sur des actions qui ont lieu principalement pendant le temps scolaire: • « Classes de ville » est un projet éducatif urbain orienté sur l’identité du territoire. L’objectif est de faire comprendre à l’enfant dans quel environnement il évolue et quelles sont ses responsabilités vis-à-vis de la collectivité. Cela se traduit par la rencontre avec des enfants d’un autre quartier de la ville, par la visite de différents sites cultuels et culturels ainsi que par des échanges intergénérationnels. Cette année, pour sa sixième édition, 14 classes de CM2 participent à l’opération « classes de ville », sur la thématique « la ville, espace urbain ».\n• Tout au long de l’année, les scolaires ont la possibilité de visiter la ville accompagnés d’un guide urbain de la commune qui leur explique comment la ville s’est construite, à travers notamment l’histoire des principaux monuments portois. • « Galé goni, mémoir nout péi » est un travail réalisé avec différents partenaires sur la mémoire, sur l’histoire de la ville à travers ces deux matériaux objets. Un atelier d’écriture, mis en place par la Ville, a permis aux élèves du collège Edmond Albius de contribuer à l’écriture de textes édités dans le recueil dédié à l’exposition. • Durant la semaine créole, une synergie se met en place, en lien avec l’Éducation Nationale, les écoles maternelles et élémentaires et le salon des parents du collège de l’Oasis, par exemple, pour promouvoir l’identité et la culture réu-\nnionnaises. Exposition, contes, cuisine, vie lontan sont au programme de cette semaine pendant laquelle les\nélèves s’investissent, découvrent ou redécouvrent des pans de leur histoire. • Dans le cadre d’une convention de partenariat avec la Ville, les médiateurs de la SEOR (Société d’Études Ornithologiques de La Réunion) interviennent au sein des établissements scolaires afin de sensibiliser les enfants à la conservation du patrimoine ornithologique, notamment à la sauvegarde du pétrel. Des relâchers de pétrels échoués sont régulièrement organisés avec les scolaires. Le bilan 2008-2010 de ce partenariat fait état de 140 interventions en classes (primaire et collège) soit plus de 3 500 marmay informés et sensibilisés. • L’Agence Régionale de l’Énergie Réunion (ARER) intervient, dans le cadre du projet « Le Port, ville solaire », auprès des élèves sur les thématiques des\nénergies renouvelables et du changement climatique. • Pendant la semaine du développement durable, la Cellule Développement Durable de la Ville initie et coordonne l’installation d’un village au complexe sportif municipal. Plus de 350 élèves des écoles primaires ainsi que des collégiens ont pu, en avril dernier, visiter et s’informer sur les différentes problématiques environnementales auprès des différents partenaires présents (Parc National des Hauts, TCO, ADEME…). • Les projets du TCO « l’éducation à l’environnement », sont aussi l’occasion pour la Ville d’accompagner financièrement la mise en œuvre d’un projet scolaire relatif à l’environnement. Entre 2008 et 2010, 39 classes des écoles portoises ont été inscrites dans ce dispositif.\nTION… EDUCATION… EDUCATION… EDUCATIO N… EDUCATION… EDUCATION… EDUCATION… EDUCATION… EDUCATION… EDUC UCATION… EDUCATI ION… EDUC L’axe culturel L’axe culturel place plusieurs actions à but artistique au cœur du projet éducatif global : • les classes à Projet Artistique et Culturel (classe à PAC). La Ville du Port investit 15 000 euros/an pour la mise en œuvre de projets artistiques et culturels dans les écoles du 1 er degré. Initié en 2001, ce dispositif est destiné aux classes ayant un projet doté d’une dimension artistique ou scientifique dans un champ disciplinaire donné (musique, expression littéraire, danse, cinéma, photographie, théâtre, cirque, culture scientifique). L’objectif est de permettre la pratique des activités artistiques et de développer la démarche de projet en milieu scolaire ou extrascolaire.\n• Des rencontres musicales sont organisées avec les élèves portois afin de promouvoir l’éducation artistique au sein des écoles. Les rencontres chorales du kabardock ont ainsi pour objectif de permettre aux élèves de se produire dans une salle de spectacle, accompagnés par des musiciens et en présence des parents, des enseignants, des représentants de l’Éducation nationale et de la Ville du Port. Pendant l’année, ils préparent un spectacle sous la direction d’artistes et d’un conseiller pédagogique en éducation musicale mis à disposition par le Rectorat.\n• Dans le cadre d’une convention d’objectifs et de moyens signée avec la Ville du Port, le Kabardock propose aussi à chaque fin d’année, un spectacle musical aux 2 364 élèves des écoles maternelles\ndu Port, à travers l’opération kabarmarmay. • Pendant les fêtes de la Ville, en novembre de chaque année, 300 élèves sont conviés à assister aux représentations « danses et docks » afin de les sensibiliser à l’art urbain. • Avec le soutien de la Ville du Port, la compagnie ACTA (Association Culturelle pour le Théâtre sous les Arbres) donne la possibilité à des élèves de CM1 de participer à des ateliers autour du théâtre. Cette action intitulée Le théâtre à l’école, permet à un groupe d’enfants, issus de plusieurs écoles, de se former au théâtre pour produire un spectacle et en donner plusieurs représentations sur la scène\ndu Théâtre Sous Les Arbres et dans les écoles. En 2010, 27 enfants de 7 écoles ont donné 7 représentations d’un spectacle intitulé « De l’autre côté de l’écran », une pièce humoristique basée sur les dangers de la télévision et des jeux vidéos. Cette année, 19 enfants de CM1 ont donné une représentation de « Ti jean aux pays sans couleurs » le 16 avril dernier. • Festival International du Film d’Afrique et des Îles (FIFAI) et festival du film scientifique: 300 élèves assistent chaque année à des séances de cinéma dédiées aux scolaires. Dans le cadre du FIFAI, des collégiens ont, en 2009, participé au jury pour le prix jeunesse. De même des\nélèves du collège de l’Oasis ont travaillé, avec un réalisateur, sur un documentaire « Loasis i kass larmoir » présenté lors du festival. • La culture scientifique est elle aussi intégrée au PEG puisque les scolaires participent régulièrement, à Exposcience à la Halle des Manifestations ainsi qu’aux activités « Ludosciences » proposées par l’association Les petits débrouillards. Cela se traduit notamment par des ateliers très pratiques tels que la construction de mini-éoliennes pendant la semaine de la science. Le Village du Développement Durable participe lui aussi au développement de cette culture scientifique.\nL’axe « prévention de l’illettrisme » L’axe « prévention de l’illettrisme » comporte 4 actions mises en place tout au long de l’année: • Atelier d’écriture: en 2010, les élèves de CM1 de l’école élémentaire Laurent Vergès ont imaginé et écrit un livre intitulé « Le trésor perdu » avec l’aide de l’écrivain François Barcelo et de l’illustratrice Téresa Small. Edité par la Maison Des Associations du Port, le livre a fait la fierté de ces petits écrivains en herbe. Cette action a été réalisée avec le concours du CEDAACE (Centre Départemental Artistique pour l’Animation et la Culture des Enfants). • Atelier poésie : l’action « classes de ville » comporte un volet écriture. En effet, après la visite des sites portois, les enfants consacrent\nappelé « Pié d’boi i koz ». Dans cette aventure, ces apprentis poètes ont pu compter sur l’aide et l’enthousiasme apportés par le poète Patrice Treuthardt et par l’équipe d’enseignants. • Atelier de lecture : Les élèves de l’école primaire Gervais Barret ont étudié le conte « L’impératrice de jade » de Marie-Josée Barre. L’auteur a participé à cet atelier avec les enfants afin de le rendre plus vivant et interactif. • La prévention contre l’illettrisme doit tenir compte de l’apprentissage du français en milieu créolophone. Le Port, ville bilingue, soutient le bilinguisme à l’école. La municipalité poursuit les engagements pris dans ce domaine, en participant à l’enrichissement du fonds documentaire des écoles en ouvrages et manuels portant sur la langue et la culture réunionnaises.\n“Pou fé grandi marmay, fo done ali dolé mé fo done ali lo mo osi !”\nleur après-midi à l’écriture de textes relatant leurs sorties. En 2010, les élèves ont choisi de restituer ces moments forts sous forme de poésies éditées au sein d’un recueil de mots et de merveilles,\nDe plus, la municipalité met à disposition des écoles des bus pour faciliter l’accès aux équipements sportifs (stade Lambrakis, piscine municipale, complexe sportif municipal…).\nL’axe « éducation et aide à la parentalité » • Le Projet Réussite Éducative constitue la priorité du Contrat urbain de cohésion sociale (CUCS) du Port, ce dispositif géré par le Centre Communal d’Action Sociale (CCAS) complète la politique éducative. Le programme de réussite éducative s’exprime à travers une nouvelle approche dans la prise en compte des enfants les plus fragiles et vient compléter les dispositifs éducatifs existants. Il s’agit de construire, avec l’ensemble des partenaires, un parcours de réussite pour ces enfants en prenant en compte leur vécu. Au sein des collèges de l’Oasis et Le Toullec, une soixantaine de jeunes (et leurs familles) sont rattachés au réseau ambition réussite. L’équipe éducative est composée d’un coordonateur et de deux assistants sociaux éducatifs. Ils travaillent avec les élèves sur plusieurs thématiques : l’accompagnement à l’insertion professionnelle des collégiens et accompagnement des mineurs en risque de rupture sociale, accès aux activités sportives, physiques et ludiques pendant les vacances, groupes\nde parole autour de la parentalité (par exemple, le salon des parents au collège de l’Oasis où les familles peuvent discuter et échanger sur leurs propres expériences) et dépistage et suivi thérapeutique des troubles sensoriels, physiques ou de santé mentale chez le jeune. • La Classe Relais est une structure dépendante du collège Titan. Elle accueille, de façon temporaire, des élèves en risque de marginalisation scolaire et sociale. Elle vise\nà apporter une réponse aux difficultés que rencontrent des collégiens en rupture avec l’institution scolaire. • La Classe Passerelle : Située au sein de la maternelle annexe Eugène Dayot, la première Classe Passerelle de la ville peut accueillir une vingtaine d’enfants de deux ans et demi (issus de la Rivière-des-Galets) afin de préparer de façon progressive la séparation entre l’enfant et ses parents. Le parent est soutenu et valorisé dans sa\nfonction parentale par une équipe multidisciplinaire (enseignants, éducatrice de jeunes enfants, ATSEM). • Cette action en faveur des plus jeunes trouvera écho chez les écoliers des classes élémentaires dans le cadre « d’une école ouverte aux parents ». Ceux-ci auront la possibilité d’intervenir durant la pause méridienne en proposant des activités diverses. L’objectif est que les parents tissent des liens plus étroits avec l’école en s’impliquant\ndavantage et deviennent ainsi de véritables acteurs de la vie de leur enfant. Par le nombre et l’exigence qu’elle formule sur la qualité des services rendus à la population et aux élèves, la municipalité portoise fait la preuve que, grâce à une démarche concertée, le Projet Éducatif Global respecte et enrichit la culture de l’enfant d’aujourd’hui pour plus de citoyenneté demain.\n… O A S\nIAL… SOCIAL… SOCIAL… SOCIAL… SOCIAL… SOCIAL SOCIAL… SOCIAL… SOCIAL… SO SOCIAL… SOCIAL… SOCIA CIAL… SOCIAL… L SOC L\n« DEMAIN NE NOUS APPARTIENT PAS ! » Le 8 mars dernier, on fêtait la journée de la femme, mais tous les jours, des femmes accomplissent des choses remarquables. Voici le portrait de l’une d’elles, Maryse Dache, qui a mis la solidarité au centre de sa vie. Rencontre avec une femme au grand cœur ! résidente du Comité des Chômeurs et des Mal Logés du Port (CCMLP) depuis 1999, Maryse Dache est une femme engagée qui milite pour ceux qui vivent des situations d’exclusion, pour les sans domicile fixe… Tâche difficile et pour laquelle pourtant, la jeune femme s’investit totalement. « Demain ne nous appartient pas, d’un jour à l’autre tout peut basculer, personne n’est à l’abri. Dans ces moments-là, c’est une chance de pouvoir trouver quelqu’un pour nous aider à nous relever. » explique cette Portoise d’adoption. Petit bout de femme par la taille, Maryse a cependant un caractère bien trempé et dit toujours ce qu’elle pense avec un franc-parler derrière lequel se cache toutefois une vraie sensibilité.\nLe Comité de Chômeurs accueille les plus démunis : les sans domicile fixe à qui, avec les autres membres de l’association, elle sert des repas chauds 365 jours par an. Le comité vient aussi en aide aux familles en grandes difficultés financières par le biais de colis alimentaires. Tous sont des personnes à qui la vie n’a pas fait de cadeau et pour lesquels Maryse et son équipe de bénévoles se dévouent, en essayant d’améliorer leur quotidien. L’équipe a parfois la satis-\nfaction d’avoir réussi à faire aboutir des demandes de logement ou à leur faire oublier pendant quelques heures l’injustice de leur vie par un déjeuner dansant ou en fêtant Noël. Pour Maryse et son équipe d’une vingtaine de bénévoles, le mot d’ordre est de continuer à refuser toute misère sociale en apportant leurs compétences, leur temps et un certain don de soi.\nDe Port Louis au Port Née à Port Louis en 1960, Maryse y fait toutes ses études jusqu’à un BTS en finances et comptabilité. En 1982, à 21 ans, elle quitte l’île sœur et sa famille pour s’installer au Port avec son mari réunionnais. À 22 ans, elle devient maman d’un petit garçon, Wesley. 5 ans après naîtra Kevin. Son implication associative commence alors avec les comités de parents d’élèves. Lorsque son second fils est scolarisé à l’école primaire, sa situation de femme au foyer commence à lui peser. « Rester devant la télévision tous les jours, c’est se couper du monde, je voulais vraiment construire ma vie, ne plus être passive et attendre que le temps passe. » témoigne-t-elle. À cette époque, les diplômes anglophones ne sont pas reconnus sur le marché du travail réunionnais aussi elle passe un BEP en communication\nadministrative et secrétariat complété par un BTS comptabilité. Rigoureuse et méthodique, c’est un domaine dans lequel cette amoureuse des chiffres se reconnaît. Son diplôme en poche, elle enchaîne, de 1995 à 2000, des contrats à durée déterminée : associations, entreprises, agences d’intérim puis au service financier de la mairie du Port. « C’était à la fois enrichissant d’apprendre des techniques nouvelles, d’acquérir des savoirs différents et un déchirement de ne pas pouvoir aller au bout de mes missions. » confie-t-elle. À cette époque, en 1997, on la convie à une réunion afin de créer le Comité des Chômeurs et des Mal Logés du Port avec le soutien de la Ville. Elle devient donc membre du comité, puis en 1998 trésorière et depuis 1999, elle est à la tête de cette structure. En 11 années, les actions de la structure ont beaucoup évolué. En concertation avec les partenaires institutionnels locaux, le CCMLP apporte son aide et son soutien aux plus démunis en proposant différents services tels qu’un suivi administratif pour tout dossier d’ordre social (orienter les gens vers les bons interlocuteurs pour l’accès au RSA, pour les demandes de logement, pour les aides sociales...), un atelier informatique qui est à disposition du public, un espace de douche, un coin laverie (entretien de linge), des sanitaires, des espaces de parole avec deux infirmières de l’EPSMR et des travailleurs de rues du Réseau Oté. Par des projets innovants, le CCMLP tente avec la collaboration des membres bénévoles de l’association d’insérer ce public dans leur environnement social. À ce titre, de nombreuses activités ont été mises en place :\nCOMITÉ DES CHÔMEURS ET MAL LOGÉS DU PORT 16, rue Jacques-Cartier 97 420 Le Port Tél. : 0262 43 42 68 Créée le 7 février 1997 Objet de l’association : Rassembler les demandeurs d’emploi et de logement de la commune du Port, défendre leurs intérêts matériels et moraux ainsi que les aider dans leurs démarches ayant trait à l’emploi et au logement. Présidente : Maryse Dache Secrétaire : Clorynda Valsain Trésorier : Christian Maillot\nfête de Noël pour les SDF, sorties pédagogiques à travers l’île, pique-nique, marche et vélo pour l’entretien de la forme physique... Pour 2011, le comité s’est fixé pour objectif de donner aux sans domicile fixe la possibilité de sortir de leur île et de voyager à l’île Maurice. Dans l’esprit des sans-abri, cette destination est un rêve hors de leur portée. Mais parce que tout rêve mérite d’être réalisé, le Comité des Chômeurs et des Mal Logés du Port a décidé de multiplier les actions pour financer ce projet : confection de repas, déjeuner dansant, loto quine, tombola. Maryse sait qu’elle ne peut pas changer le monde mais elle sait aussi qu’elle peut tenter d’améliorer le quotidien de ces personnes. Aussi, elle rêve, pour les sans domicile fixe, d’un accueil de nuit dans l’Ouest où ces gens auraient un toit pour dormir surtout lors de la saison des pluies, elle rêve aussi qu’il y\nait plus de suivi individuel pour les accompagner dans leur projet de vie, dans leur réinsertion. Professionnellement, Maryse Dache est comptable depuis 10 ans à l’Association Portoise de Médiation où elle intervient en comptabilité et en ressources humaines. Un travail à temps plein, auquel s’ajoute ses activités de maman et membre active de plusieurs associations (Base nautique des Mascareignes, les amis des marins…). Prend-elle du temps pour elle ? « Oui répond-elle dans un grand sourire, très tôt, tous les matins, je m’accorde une heure de natation et parfois un week-end pour une randonnée. » et de terminer par un humble conseil aux femmes : « C’est à nous de nous valoriser, de montrer ce dont on est capable, de prendre notre place dans la Société. Les hommes ne nous la donneront pas alors prenons là ! »\nCULTURE… CULTURE… CULTURE… CULTURE… CUL LTURE… CULTURE… CULTURE… CULTURE… CUL … CULTURE… CULTURE… CULTU CULT CULTURE… CULTURE CUL ULTURE… CUL E… CULThéâtre\nIN TÉAT SOU PIÉDBOI En plein cœur de la cité portuaire, avenue de la Commune de Paris, le Théâtre sous les Arbres est un lieu à part qui, entre ciel et terre, donne de la magie aux spectacles qui s’y jouent. ièces de théâtre, contes, concerts, spectacles de danse, kabar, scènes ouvertes : depuis bientôt 7 ans, le Théâtre sous les Arbres régale les sorties culturelles portoises. Il est vrai qu’à la qualité des spectacles, s’ajoute un décor enchanteur : trois piédboi, les étoiles en toile de fond, la lune qui parfois se montre et puis surtout la scène de sable noir, intimiste, au même niveau que les gradins en arc de cercle, qui tisse le lien avec le public. Cette proximité crée la convivialité et la rencontre, « C’est un lieu où les spectacles se vivent » explique Michel Brès, le directeur du théâtre portois. En 2010, 7 000 spectateurs ont assisté aux 73 représentations programmées. Un\nvéritable succès pour la Ville du Port et pour ACTA (Association Culturelle du Théâtre sous les Arbres) qui gère le théâtre. Après trois mois d’un repos un peu forcé (saison des pluies oblige !), c’est donc reparti pour la nouvelle saison culturelle du Théâtre sous les Arbres, depuis le 26 mars dernier. Pour l’occasion, la scène était ouverte aux professionnels comme aux amateurs. Théâtre, musique et danse étaient au rendez-vous malgré quelques farinn la pluie ! Ce théâtre se conjugue à tous les genres, de la comédie à la tragédie en passant par le conte. D’ailleurs, la programmation 2011 (Voir\nPetite nouveauté, qui n’est pas passée inaperçue parmi les 22OO internautes abonnés à la newsletter d’ACTA, le roman-feuilleton, qui a connu un vif succès. Pour Michel Brès, il s’agissait d’un jeu d’écriture à plusieurs mains, les lecteurs étant invités à proposer la suite du roman à chaque parution.\nle programme des manifestations) promet d’être riche et éclectique. Ainsi, en moyenne quatre rendezvous ce semestre sont destinés au jeune public. Ils ont lieu généralement le dimanche vers 17 heures. Depuis le mois de février, les ateliers pour enfants, adolescents et adultes ont repris. Ils permettent de s’initier au théâtre et font également vivre le lieu. Dans le cadre de sa convention d’objectifs et de moyens avec la municipalité, ACTA\ndélocalise aussi ses actions, notamment celles menées en direction des écoles et des quartiers. L’objectif est de susciter dès le plus jeune âge l’attrait pour le théâtre et d’offrir une grande diversité de représentations aux enfants et par répercussion à leurs parents. « Trop souvent les gens dans les quartiers ont une image élitiste du théâtre alors qu’il peut être tout à fait populaire » ajoute Michel Brès. Concrètement, depuis le mois de septembre, 17 enfants volontaires de CM1 de 5 écoles du\nPort se sont formés au théâtre, ils ont appris les rudiments de ce langage nouveau pour eux et ils ont concocté un spectacle à partir d’un conte traditionnel : « Ti Jean au pays sans couleurs ». Les répétitions avaient lieu le samedi après-midi et pendant les vacances scolaires, au total, les enfants y ont consacré pas moins de 35 heures. La première représentation a eu lieu le 16 avril dernier devant un public nombreux. Après une mise en bouche proposée par le conteur Jean-Bernard Ifanohiza, les enfants se sont appropriés la scène en emmenant les spectateurs dans un autre monde, celui du pays sans couleurs… Ils rejoueront ce spectacle dans les écoles et peut-être dans les quartiers de la ville.\nEn plus de la gestion des lieux, ACTA, est une compagnie à part entière qui crée des spectacles. Cette année, leur création « Johnny got his gun » a été travaillée dans une nouvelle version et sera présentée au festival Off d’Avignon du 8 au 31 juillet prochain, une véritable performance puisque la pièce sera jouée pendant 23 jours consécutifs.\nURE… CULTURE… CULTURE… CULTURE… CUL CULTURE CULTURE… CULTURE… CULTURE URE CULTURE… CULTURE… RE CULTURE… CU CULTUR\nL’ÉQUIPE DES SALARIÉS DU THÉATRE SOUS LES ARBRES Direction : Michel Brès Communication : Agathe Rivière Autres artistes : Aurélie Chamand, Pato Administration : Selma Mzali Programmation : Christine Roger Technicien : Éric Acadine\nLE BUREAU DE L’ASSOCIATION Président : Fabrice Payet Secrétaire : Maddy Wolff Trésorière : Coralie Maillot\nOUBLI PA SA ! 1981 : création de l’Acta (qui signifiait à l’époque Association Culturelle pour le Théâtre et les Arts) dans la salle polyvalente de la ZUP du Port. 1989 : la compagnie devient professionnelle. 1994 : L’Acta s’installe dans « la cour de l’atelier portois » et trouve son nom, ce sera : Le Théâtre sous les Arbres. Entre 2002 et 2004: Le Théâtre sous les Arbres s’organise et pendant quelques travaux d’agrandissement, l’Acta monte un spectacle de théâtre de rue : « Le Passage de la Comète » qui tournera dans toute l’île. En mai 2004 : l’Acta entre dans le nouveau Théâtre sous les Arbres, accueillant ainsi des spectacles de plus en plus nombreux. En juillet 2005 : les nouvelles tribunes sont livrées, les spectateurs sont accueillis dans des conditions optimales.\nDans un autre genre, il ne fallait pas non plus manquer la soirée du 30 avril ! Ce n’était ni un concert, ni un kabar mais un bal maloya,\nin gayar soiré pou in gayar rézon : les bénéfices étaient reversés à l’association « groupe réfugiés Chagos ». Pas moins de 17 groupes,\nparmi les meilleurs du maloya traditionnel de La Réunion ont répondu présents et se sont produits pendant toute la nuit.\nLES CRÉATIONS D’ACTA • 1989 « La paire de chaussures » est le premier spectacle professionnel de la compagnie qui correspond à l’arrivée du mime Pato dans la troupe • 1991 « La grande imprécation devant les murs de la ville » de Tankred Dorst • 1992 « Les exercices de style » d’après Raymond Queneau • 1993 « Ploutos » d’après Aristophane • 1994 « la Savetière Prodigieuse » de Federico Garcia Lorca • « Gilgamesh » adaptation d’après une légende • « Les radiers sont submergés », création d’ACTA • 1997 « Ti Jean et la belle sans connaître », adaptation d’après un conte traditionnel • 1998 « Chroniques Martiennes » d’après Ray Bradbury • 1999 « Mille et une nuits » d’après le conte traditionnel • 2000 « Macbett » de Ionesco, d’après Shakespeare (adaptation) • 2001 « Pas d’chance », création d’ACTA • 2002 « Le Saperleau » de Gildas Bourdet • 2003 « Le passage de la comète » théâtre de rue, création d’ACTA • 2004 « Yvonne, Princesse de Bourgogne » de Gombrovicz, mise en scène : Philippe Devin – compagnie Les Saltimbanques • 2005 « Œdipe » d’après « Œdipe roi de Sophocle », écriture, mise en scène et jeu : Christine Roget, Michel Brès et Jean-Luc Malet • 2006 « Kalakaladoum », écriture et mise en scène : Michel Brès, création associant théâtre et moringue avec les moringueurs de l’association Moring du Port • 2006 « Ca tourne encore… », création de Pato (écriture, mise en scène, jeu ) • 2007 « On ne badine pas avec l’amour » d’Alfred de Musset, mise en scène et jeu : Christine Roget, Michel Brès, Jean-Luc Malet, Grégory Chemoul, Aurélie Chamand et Mathias Alphonsine. • 2008 « Johnny s’en-va-t-en guerre » d’après Dalton Trumbo avec Christine Roget et Olivier Giron, mise en scène Michel Brès, adaptation Christine Roget • 2010 « J’aurais pas dû » création collective • 2011 « Johnny got his gun » d’après Dalton Trumbo avec Christine Roget, mise en scène Michel Brès, adaptation Christine Roget\nFEMMES… PAROLE DE FEMMES… PAROLE OLE DE FEMMES… PAROLE DE FEMMES… PA MES… PAROLE DE FEMMES ROLE DE FEMMES FEMMES ROL\nFANM DOVAN ! L e samedi 12 avril, l’association Farfar organisait une journée d’animation dans le cadre de la journée internationale de la femme. À leur arrivée, un petit déjeuner équilibré était offert à toutes les participantes. La matinée s’est poursuivie de manière sportive au gymnase : savate forme par le club Boxe Française de la Rivière-desGalets. Des débutantes aux initiées, toutes ont travaillé les chorégraphies pendant plus d’une heure. Un parcours en VTT était également proposé par les éducateurs de l’OMS du Port. Les dames ont ensuite expérimenté la danse africaine pour un vrai moment festif. À midi retour au centre d’animation de secteur de Farfar pour le déjeuner préparé par l’APPEI (Association Prévention Péi).\nLa journée a aussi été l’occasion d’exposer le travail des habitants dans la réalisation d’objets artisanaux notamment. En début d’après-midi, l’association pour la promotion des savoir-faire portois organisait une séance de projection de photos souvenirs de leur voyage en Afrique du Sud. De belles images pour un beau voyage !\nL’après-midi était consacré à un débat sur la place de la femme dans notre société aujourd’hui. Autour de la table ronde, une vingtaine de femmes, de toutes générations, avait pris place. Chacune a parlé de leur expérience de femme, d’épouse et de mère de famille… des témoignages souvent très émouvants. Pendant ce débat aucun jugement n’était porté, juste le partage d’idées, le partage d’expériences de ces « femmes courage » !\nÉM MÉM… LE PORT SA MÉM MÉM… LE MÉM MÉM… LE PORT SA MÉM MÉM… T SA MÉM MÉM… LE ÉM MÉM…\nCOULON Abigaïl, née le 27 février 2011 AIPAR Ysaline Désirée, née le 28 février 2011 DERAND Noa, né le 1er mars 2011 LIN Esteban Rafaël, né le 4 avril 2011 DAREL Séphora, née le 6 avril 2011\nFLORE ET HALLE, L’ÉVEIL DES SENS 16E EDITION / DU 3 AU 7 AOUT 2011 À LA HALLE DES MANIFESTATIONS DU PORT.\nLe Salon de l’Horticulture et du Cadre de Vie fait aujourd’hui partie de la vie économique de l’île. Les forces vives du secteur horticole s’y associent pour offrir au public réunionnais un véritable bouquet de savoir-faire local.\nLe salon se tiendra cette année du 3 au 7 août 2011 à la Halle des Manifestations du Port. Signature obligatoire\nL’apiculture à l’honneur cette année ! Comme guidée par l’abeille au travers d’un jardin enchanteur, véritable parcours poétique, initiatique, ludique, de découvertes et d’émerveillement, les visiteurs auront leurs cinq sens en éveil et ils pourront ainsi écouter, humer, regarder, déguster, toucher… Les visiteurs auront également l’occasion de s’informer, de comprendre, et d’apprendre auprès de cette inlassable travailleuse, qui sait faire usage de la nature tout en servant les intérêts de cette dernière. Ils auront aussi le loisir de découvrir ou redécouvrir les saveurs et les parfums de nos « produits pays » représentés par des exposants de qualité et soigneusement sélectionnés pour leur compétence et leur secteur d’activité. Comme chaque année, La Chambre d’Agriculture et la SEM GEM’PORT DES MASCAREIGNES – LA HALLE DES MANIFESTATIONS travaillent de concert pour la promotion de l’horticulture réunionnaise en favorisant les rencontres entre professionnels de la filière et le grand public.\nPUBLICATIONS DE LA VILLE DU PORT Directeur de publication : Michel SÉRAPHINE Coordination générale : Service Communication Ville du Port Rédaction : Kristel SÉRAPHIN, Service Communication Réalisation et impression : GRAPHICA SAINT-ANDRÉ D.L. 5051 - Juillet 2011 • ISSN 0247-7068 Crédits photos et illustrations : Nathalie Véchot • Imaz Press Réunion\nPOR LE P POR LE P\nLe mercredi 20 avril, Michel Latchoumanin a animé une conférence intitulée : « 100 000 illettrés à La Réunion : à qui la faute ? » à la Médiathèque Benoîte Boulard du Port. Michel Latchoumanin est professeur des universités en Sciences de l’Éducation à l’université de La Réunion et également Directeur du Centre Interdisciplinaire de Recherche sur la Construction Identitaire (CIRCI). Sa dernière publication chez Océan Éditions est issue de 20 années de travaux consacrés à l’illettrisme et s’intitule « Illettrisme ou littératie : état des lieux et perspectives à l’île de La Réunion ».\n▲ CHAMPIONNAT INDIVIDUEL DE PÉTANQUE HANDISPORT\nLe dimanche 3 avril a eu lieu la première journée qualificative du championnat de La Réunion individuel de pétanque handisport. La manifestation était organisée par le comité régional handisport. Venus de différents clubs de l’île, 26 personnes, porteuses de handicaps physiques, ont joué afin de se qualifier pour la finale qui se tiendra d’ici quelques mois à Saint-Denis. Joseph Gravina, membre du comité régional, souligne l’accueil chaleureux réservé chaque année par la Ville du Port aux boulistes du comité. Malgré la compétition, l’ambiance était particulièrement conviviale entre les participants toute la matinée.\nalé dI partou PAT JAUNE AU THÉÂTRE SOUS LES ARBRES Le dimanche 3 avril, le Théâtre sous les Arbres a accueilli de nombreux jeunes (et moins jeunes) spectateurs pour une délicieuse soirée avec les EXPO AURAR ▲ Pat’Jaune. Le groupe a présenté l’album TicouliL’Association pour l’Utilisation du Rein Artificiel à La Réunion tintin, né de leur rencon(AURAR) fête cette année ses 30 ans. Forte de ses 200 salariés qui tre avec les textes en créole prennent en charge quelque 700 patients, la structure a orgade Joëlle Ecormier. Des airs nisé à cette occasion une magnifique exposition photographique doux ou enlevés qui ont intitulée « L’accompagnement, se donner la main ». Présentée plongé le public dans la culture du 18 mars au 30 avril à la Médiathèque Benoîte Boulard du réunionnaise. Port, cette collection d’images se voulait être le symbole d’une réussite, au quotidien, dans l’accompagnement des patients et dans le lien qui se crée entre soignants et patients.\nCHALLENGE JEUNE DE KAYAK Le dimanche 6 mars, la Base Nautique des Mascareignes du Port accueillait la 4e journée du challenge régional jeunes de kayak. Au total, 40 jeunes et sportifs ont répondu présents.\nUn concert exceptionnel s’est tenu le 16 avril au Kabardock. Que Staff Benda Bilili ne ressemble à rien de connu, c’est peu dire. Imaginez un orchestre de paraplégiques, imaginez qu’ils vivent dans la rue, imaginez que leur salle de répétition soit le jardin zoologique de Kinshasa (Congo). La force, la délicatesse, la beauté de leur musique a transporté une salle pleine à craquer. À l’occasion de ce concert-évènement et à l’initiative de la Ville du Port, plusieurs projections du documentaire Benda Bilili de Renault Barret et Florent de la Tullaye, ont été programmées à l’attention des scolaires et dans les quartiers.\nPage 16 alé di partou… alé di partou… alé di partou… alé di partou… alé di partou…\nLe port sa mém mém n°167\nJournal de la ville du Port de La Réunion. Edition de mai / juin 2011 - n°167


De vive voix 2.29 : Négo sectorielle – Première attaque patronale… – Syndicat des enseignantes et des enseignants du Collège Lionel-Groulx\nDe vive voix 2.29 : Négo sectorielle – Première attaque patronale…\nDate: 7 avril 2015Author: seeclg 0 Commentaires\nGRÈVE SOCIALE DU 1er MAI – RÉSULTAT DU VOTE : Tel qu’annoncé jeudi dernier sur le site Internet du syndicat (seeclg.org) : «Pas de grève sociale à Lionel-Groulx le 1er mai chez les profs : Réunis en assemblée générale le 1er avril 2015, les profs ont rejeté à majorité la tenue d’une journée de grève le 1er mai (94 pour, 116 contre, 8 abstentions). La raison principale en défaveur était qu’il était mieux d’attendre à l’automne. C’est donc un rendez-vous, car la bataille s’annonce très difficile [voir la rubrique ci-dessous…], solidarité!»\nNÉGO SECTORIELLE – LA PARTIE PATRONALE DÉVOILE SON JEU : Mercredi dernier, pendant notre assemblée générale, la FNEEQ nous envoyait le cinquième Rapport de table de la négo sectorielle. Dans son dépôt, en décembre dernier, le Comité patronal de négociation des collèges (CPNC) était demeuré flou, mais voilà que certaines attaques à notre autonomie professionnelle sont clairement mises en jeu. En voici quelques éléments :\nDISPONIBILITÉ : La partie patronale veut un encadrement plus serré de notre disponibilité (quelques extraits du Rapport : «Le CPNC aimerait que les cours théoriques et les laboratoires puissent se donner en dehors du cadre horaire prévu dans la convention collective, soit durant les nuits [on entend ici, bien sûr, après 18 h et non à 2 h du matin… espérons-le à tout le moins!] et les fins de semaine.»; «Concernant la disponibilité, la partie patronale souhaiterait discuter du lieu où elle est effectuée par les enseignantes et les enseignants. […] De plus, elle voudrait que cette disponibilité soit connue de tous, notamment de la direction des études.»).\nCOMITÉS DE RÉVISION DE NOTE : La partie patronale veut exclure des comités de révision de note l’enseignante ou l’enseignant visé par la demande.\nTÉLÉENSEIGNEMENT : Le CPNC souhaite pouvoir contourner le syndicat et le comité des relations du travail (CRT) qui, selon lui, ralentissent la mise en place du téléenseignement (extrait du Rapport : «[Le CPNC] demande à ce que les dispositions prévues dans la convention collective et relatives à la mise en place de nouveaux modes d’enseignement soient assouplies […]. Pour ce faire, la partie patronale voudrait réduire les délais de consultation prévus et même ne plus avoir l’obligation de consulter, une obligation dont elle juge qu’elle «freine» le collège dans ses démarches.»).\nSIGNATURE «PROFS EN NÉGO» : La FNEEQ nous propose une autre façon de rendre encore plus visible notre détermination à négocier et à appuyer nos revendications : l’ajout de l’image ci-dessous à votre signature courriel! (Cliquez ici pour savoir comment ajouter cette image à votre signature.)\nComité pour la demi-journée de réflexion sur les effets de l’austérité en éducation (levée de cours)\nLors de l’assemblée générale du 11 mars 2015, les nombreux professeurs présents ont adopté à forte majorité une proposition (voir la no.2) visant à organiser une demi-journée d’étude sur les impacts de l’austérité au collégial. Cette dernière comprenait la formation d’un comité à nombre de membres illimité pour réfléchir à une formule et aux démarches nécessaires à la réalisation de cet événement.\nLa présence de membres sur ce comité est indissociable de la réalisation de cette demi-journée d’étude. Un membre a exprimé son intérêt après l’AG du 1er mai. Nous avons estimé ensemble avoir besoin au moins d’une autre personne pour organiser un évènement dans la semaine du 27 avril.\nMerci d’écrire avant le 10 avril à Fabien Torres (fabien.torres@clg.qc.ca) si ce comité vous intéresse.\nDepuis près de 15 ans, le comité national des jeunes de la CSN organise une session estivale d’initiation au syndicalisme à l’intention des jeunes syndiqués de 30 ans et moins. L’École de la relève syndicale vise d’abord et avant tout les membres de syndicats qui ont peu ou pas d’expérience syndicale. Ces séjours de trois jours offerts au Centre de villégiature Jouvence (en Estrie) proposent des matinées réservées à la formation syndicale, des après-midi passés en famille ou consacrés au sport en plein air ainsi que des soirées-causeries avec invité-es spéciaux. Deux personnes par syndicat peuvent participer. Les frais d’inscription (incluant hébergement, repas et accès aux activités de la base de plein-air) seront assumés par le SEECLG; seuls les frais de transport et les frais additionnels de 50$ pour le ou la conjoint-e et deux enfants sont demandés aux participants (+ 50$ par enfant de plus). Deux sessions sont offertes : du 9 au 12 août et du 12 au 15 août. Si ce séjour vous intéresse, faites-nous signe le plus rapidement possible au poste 7882, au local syndical (F-202) ou à l’adresse seeclg@clg.qc.ca (places limitées, premier arrivé premier servi)!\n24 avril : Réunion de l’Alliance des syndicats des professeures et professeurs de cégep (Alliance FNEEQ-FEC; à Québec).\nPrécédent Article précédent : Pas de grève sociale à Lionel-Groulx le 1er mai chez les profs\nSuivant Article Suivant: De vive voix 2.30 : Tous ensemble le 1er mai – demi-journée de réflexion


"Au coeur des saisons", la nouvelle exposition du Jardin des sciences dédiée aux saisons ! - S'évader en Côte d'Or, Echo des Communes\n"Au coeur des saisons", la nouvelle exposition du Jardin des sciences dédiée aux saisons !\nJardin des sciences & Biodiversité de Dijon\n14, rue Jehan de Marville / 1, avenue Albert 1er\nRenseignements et inscriptions : 03 80 48 82 00\nmuseum@ville-dijon.fr / ma-nature.dijon.fr\nENTRÉE GRATUITE SUR TOUT LE SITE (*)\n(*) Seule l’entrée au planétarium est payante à partir de 6 ans\nJours de fermeture : mardi, samedi matin et dimanche matin\n1er janvier, 1er et 8 mai, 14 juillet, 1er et 11 novembre, 25 décembre\n(pour les autres jours fériés, le Jardin des sciences est ouvert de 14h à 18h)\nPrivilégiez les modes doux !\nEn tram : T1 et T2 « Foch gare »\nEn bus Divia : Liane 3 « Dijon Nodot » et liane 4 « Dijon Hôpital »\nStation Vélodi « planétarium »\n«Ah, ma bonne dame, Il n'y a plus de saisons ! ». Et si on prenait le temps de regarder passer les saisons, de vivre à leur rythme, de redécouvrir le plaisir d'observer la Nature et ses changements ? Et pourquoi notre vie et celle de nombreux animaux et plantes sont-elles rythmées par la durée de nos jours et de nos nuits, par l’évolution des températures ? Et pourquoi les feuilles changent-elles de couleurs et tombent-elles en automne ? Pourquoi les hirondelles sont-elles de retour au printemps ? Pourquoi les cigales sont-elles silencieuses l’hiver et nos tomates si savoureuses l’été ?\nEt si… et pourquoi…\nParce qu’aujourd’hui, à l’heure où nous nous interrogeons sur l’impact des changements climatiques, le retour à la saisonnalité apparaît comme une opportunité pour vivre mieux et plus heureux, tout en respectant la biodiversité.\nCette nouvelle exposition, conçue et réalisée par le Jardin des sciences & Biodiversité, vous plonge « Au cœur des saisons », de façon ludique et accessible à tous les publics, en famille comme entre amis…\n3 grands thèmes sont abordés : Les saisons, c'est astronomique !, Vivre au rythme des saisons : la nature au printemps, en été, en automne et en hiver..., Vive les saisons !\nLes saisons, c'est astronomique !\nLes saisons s’expliquent par des phénomènes naturels liés à la position de la Terre et à sa révolution autour du Soleil. Elles sont relatives dans l’espace, selon les grandes zones climatiques, mais aussi dans le temps. Aujourd’hui, le rythme et les caractéristiques des saisons évoluent en raison du réchauffement global que connaît la Terre.\n8 SÉQUENCES POUR ILLUSTRER CETTE 1RE PARTIE\n>Comprendre les mouvements du Soleil, des étoiles et de la Terre : une histoire en mouvement\nÀ découvrir dans l'exposition : globe terrestre, vidéo, instruments d'observation des astres et des mouvements du soleil, maquette de Stonehenge...\n>Comprendre les variations de températures et de la durée du jour.\nÀ découvrir dans l'exposition : maquette, vidéo, expérience mesurant la température du Soleil selon l'inclinaison des rayons...\n>Quelle est la position de la Terre aux solstices et aux équinoxes ?\nÀ découvrir dans l'exposition : maquettes, schémas...\n>Les saisons dans les grandes zones climatiques\nÀ découvrir dans l'exposition : schémas « pourquoi les saisons ne sont-elles pas tout à fait les mêmes dans l’hémisphère nord et dans l’hémisphère sud » ?, données et photographies illustrant les phénomènes saisonniers dans les grandes zones climatiques...\n>Les cernes des arbres sont des archives des saisons\nÀ découvrir dans l'exposition : rondelle d’arbre...\n>Météo de saison\nÀ découvrir dans l'exposition : frise chronologique, photographies comparant le temps qu’il fait aux mêmes dates mais à des années différentes, documents et instruments historiques de Météo-France illustrant l’étude de la météo à Dijon, schémas et données expliquant les phénomènes météorologiques, film animé « la Terre respire au rythme des saisons », réalisé à partir d'images satellites de la Terre entre 1980 et 2014 par la Nasa...\n>« Dijon » a changé de climat à plusieurs reprises : les saisons dans l'histoire de la Terre\nÀ découvrir dans l'exposition : frise chronologique de l’histoire de la vie replaçant l’évolution de la position de « Dijon », fossiles et traces anciennes de l’histoire climatique dijonnaise, schémas...\n>Aujourd'hui, le rythme et les caractéristiques des saisons évoluent en raison du réchauffement global que connaît la Terre. Quels changements observons-nous en France ?\nÀ découvrir dans l'exposition : graphiques et données de l'évolution des anomalies de températures, de précipitations et d’augmentation des concentrations de gaz à effet de serre depuis 1900, exemples et objets témoins du réchauffement climatique, « records » depuis 1960, diaporama « Comment les dates de vendanges nous informent-elles sur l’histoire du climat ? »...\nSaison après saison, l’alternance de périodes froides et chaudes, l’abondance ou la rareté des ressources disponibles impactent le fonctionnement des milieux. Les êtres vivants, dont les humains, se sont adaptés au cours de la lente histoire de la Vie aux changements saisonniers.\n>LE PRINTEMPS EST ARRIVÉ !\nAvec l'augmentation des températures et de la luminosité, le printemps est la saison du « réveil » de la nature. Les ressources deviennent plus abondantes pour un plus grand nombre d'espèces : beaucoup se reproduisent, se déplacent, se nourrissent, etc. À cette saison, nous observons que les jours rallongent, les températures montent, la neige fond, la sève remonte, les insectes émergent, les migrateurs reviennent...\nLes insectes pollinisateurs au fil des saisons\nÀ voir dans l’exposition : une année avec les abeilles sauvages : schéma du cycle des abeilles sauvages, périodes d’activité du printemps à l’automne, spécimens, diaporama « La cigale et la fourmi : de la fable à la réalité », le cycle du papillon, la phalène brumeuse, spécimen témoin de l’adaptation des insectes aux changements climatiques.\nLes migrations saisonnières des oiseaux\nÀ voir dans l’exposition : frise chronologique et spécimens illustrant « une année à Dijon avec les oiseaux migrateurs ».\nL'été est la période la plus lumineuse, chaude et sèche de l'année. Elle constitue, avec le printemps, une période de grande abondance des ressources, car de nombreux fruits arrivent à maturité. Cependant, les sécheresses réduisent les disponibilités en eau, pouvant entraîner des déséquilibres parfois importants. Il fait chaud et le soleil est plus lumineux, les jours sont les plus longs, la forêt peut s’enflammer, les orages sont parfois violents, c’est le temps des moissons, le quartier d’été pour les grenouilles et le repos estival pour tous…\nÀ voir dans l’exposition : spécimens illustrant les phénomènes saisonniers en été, allégorie de l’été, réalisée à partir d'images satellites de la Terre entre 1980 et 2014 par la Nasa.\nUne année avec des fleurs à Dijon\nÀ voir dans l’exposition : frise chronologique « des fleurs toute l’année », planches d’herbier de plantes à fleurs dont les périodes de fleurissement s'étalent au cours de l'année.\nÀ voir dans l’exposition : frise chronologique « les quatre saisons de la vigne » présentant le cycle végétatif et les travaux saisonniers, objets témoins des travaux saisonniers de la vigne, biodiversité dans les vignes au fil des saisons : la tulipe, allégorie de l’automne, gravure de Johannes Stradanus, fin du 16e siècle (BM Dijon).\nLA FEUILLE D'AUTOMNE, EMPORTÉE PAR LE VENT…\nL'automne est une saison intermédiaire entre les chaleurs de l'été et le froid de l'hiver. À l’automne, le soleil est de moins en moins haut dans le ciel, les températures baissent, les précipitations sont plus abondantes, l’écureuil fait ses réserves, les oiseaux regagnent leurs quartiers d’hiver, les feuillent tombent, c’est la saison des champignons et vive les vendanges !\nÀ voir dans l’exposition : photographies illustrant les phénomènes saisonniers observés en automne.\nUne année d'arbre\nÀ voir dans l’exposition : diaporama « une année d’arbre » présentant l’année type d’un arbre à feuilles caduques.\nLes champignons au fil des saisons\nÀ voir dans l’exposition : moulages en plâtre de champignons fructifiant à différents moments de l’année, frise chronologique « les champignons au fil des saisons ».\nC'est la saison la plus froide, car les jours sont courts et le soleil rasant. Les ressources sont plus rares. Les végétaux sont en repos hivernal et peu d'animaux restent actifs. Beaucoup semblent disparaître. Différentes stratégies de résistance au froid et à la réduction des ressources ont été mises en place chez les espèces des climats tempérés. En hiver, il fait froid, certains arbres n’ont pas de feuilles, la marmotte hiberne, il n’y a presque plus d’insectes, le lièvre variable devient tout blanc, on fait du feu dans la cheminée, c’est la tempête, j’ai attrapé un rhume !\nÀ voir dans l’exposition : frise « Comment survivre à l’hiver ? » : différentes stratégies observées dans la nature, spécimens hibernant ou hivernant...\nVive les saisons !\nLes sociétés occidentales, en recherche de confort et de sécurité alimentaire, se sont affranchies en partie des contraintes saisonnières, notamment en puisant leurs ressources d’un bout à l’autre de la planète. Aujourd’hui, à l’heure où beaucoup s’interrogent sur l’impact des humains sur les écosystèmes, le retour à la « saisonnalité » apparaît comme une opportunité pour vivre mieux et plus heureux, tout en respectant la biodiversité.\n4 SÉQUENCES ILLUSTRENT CETTE 3ÈME PARTIE\n>Faites votre marché au fil des saisons :\nMarché de printemps : le retour des légumes « primeurs », des saveurs renouvelées à chaque saison.\nMarché d’été : manger les fruits et les légumes de saison et ainsi diminuer son empreinte carbone.\nMarché d’automne : encore beaucoup de fruits et de légumes, des fruits « gras » avant l’hiver, manger local varié et de saison : une garantie de sécurité alimentaire.\nMarché d’hiver : salades et légumes racines, légumes de conservation et conserves d’hiver, les qualités nutritionnelles au cœur de l’hiver.\nÀ découvrir dans l’exposition : reconstitution d'étales de fruits et légumes des quatre saisons, avec fiches sur 8 légumes par saison, spécimens dont le régime alimentaire s'adapte au fil des saisons.\n>Des tomates toute l’année !\nÀ découvrir dans l’exposition : infographie de l’organisation de la filière tomate, multimédia "faites votre marché", sur l'impact écologique de la tomate...\n>Fêtes de saisons\nÀ découvrir dans l’exposition : frise chronologique « fêtes de saisons », le calendrier républicain, inspiré des saisons, cartes de correspondances saisonnières, objets évoquant les fêtes saisonnières...\n>Profitons des saisons en poésie et en musique !\nNotre vie quotidienne est remplie de petits bonheurs au fil des saisons.\nÀ découvrir dans l’exposition : photographies d’artistes et amateurs au fil des saisons, extraits de chansons et comptines évoquant les saisons, l’ours Pompon au fil des saisons (pêle-mêles réalisés à partir des photos envoyées par les habitants de Dijon), activités ludiques autour des saisons...


Haïti - Culture : Nos artistes à la 13ème Édition du Festival CARIFESTA - HaitiLibre.com : Toutes les nouvelles d’Haiti 7/7\nMercredi, une délégation haïtienne s laissé Port-au-Prince, a destination de Bridgetown (Barbade) pour participer à la 13ème Édition du Festival des Arts de la Caraïbe (CARIFESTA) qui se tiendra à compter de ce jeudi 17 et jusqu’au dimanche 27 août autour du thème « Asserting our Culture, Celebrating Ourselves ».\nSelon la proposition de la Direction Artistique du Ministère de la Culture, les performances haïtiennes au XIII CARIFESTA, décrit comme une sorte d’« Olympiques » artistique et culturel, sont inscrites dans les catégories : musique, danse, théâtre et Mode. De plus moins 6 personnalités haïtiennes prendront part au Symposium où ils débattront de thématiques relevant du patrimoine culturel caribéen.\nPour le Ministre Toussaint, le Festival CARIFESTA, qui se déroule tous les deux ans dans l'un des États membres du CARICOM) « constitue un excellent prétexte pour célébrer notre identité dans la zone et faire la promotion de nos talents ».\nProgramme d’Haïti au XIII CARIFESTA :\nUne parade citoyenne sous forme de narration des temps forts qui ont jalonné l’évolution du peuple haitien ;\nUne trilogie musicale mettant à l’honneur 3 générations d’artistes et d’ambassadeurs touristiques d’Haïti :\n- La génération Vodou Jazz avec Sara Rénélique, Jehyna Sahyeir Celestin et Fabienne Denis ;\n- La génération Emergent comprenant les artistes Mandela Jean Francois, Fermilus Mackenson Fils Lenor dit F-Mack et Clints Pavelus ;\n- La génération POP présentant les stars haitiennes Rutshelle Guillaume, Jonathan Perry dit J-Perry et Michael Benjamin alias Mikaben.\nDes spectacles mélangeant danses, théâtres, chants et arts visuels comme : 21 Nanchon, Xpression ; des artistes comme Erol Josué, Linda Isabelle Francois, Val Jeanty, Oscar Jean Baptiste ou encore des groupes comme Nègès Fla-Vodou, la troupe de Danse du Théâtre National, etc... ;\nDes prestations musicales assurées entre autres par les groupes : Tabou Combo, Sweet Micky, Boukman Eksperyans et Ti-Coca & Wanga Nègès ;\nPosté le 18/08/2017 07:20:42\nJe souhaite qu'Haïti portera le flambeau très haut, car vivant en France, je m'intéresse à tout ce qui touche mes origines. Vive Haïti


Domaine Sainte-Marie des Crozes - Timéo 2010 - Terre de Vins Domaine Sainte-Marie des Crozes - Timéo 2010\nAccueil > Dégustation > Vins > Domaine Sainte-Marie des Crozes – Timéo 2010\nDomaine Sainte-Marie des Crozes – Timéo 2010\nSite : www.saintemariedescrozes.com\nBlancs du Languedoc : l’éloge de la diversité\nDominique Alias s’est fait une spécialité des vins de pays et des corbières. Son domaine de 17 hectares, situé au pied de la montagne Alaric, est le terroir le plus au nord des Corbières ; il bénéficie des influences océaniques et donc d’un climat relativement frais. Sur un coteau argilo-calcaire, ce blanc de grande dimension, cultivé à 400 mètres d’altitude, a fermenté en fûts neufs et a été élevé ensuite neuf mois. De toute beauté !\n100 % roussanne.\nUne robe dorée assez soutenue, un nez légèrement réglissé, des fruits blancs qui rappellent le viognier, un grand jus dense aux notes grillées, ce corbières ne montre pas son caractère sudiste, il reste frais et digeste. Raffiné et complexe, il bénéficie d’une longueur excellente. Avec une lotte ou une poularde de Bresse.\nTél. : 04 68 79 09 00\n[JEU] VINATIS : des bouteilles de vin et de champagne à gagner\n[JEU] Vinatis : découvrez les noms des gagnants\nBordeaux Tasting autrement


le 29 mars 2020 à 23h23 par Florence Monteil\nPartie 1: Victor Hugo, une nouvelle vie à l'âge de 68 ans\nPartie 2: Victor Hugo, longévité et vocations\nPartie 3: Victor Hugo, une fin de vie paisible\n1/ Victor Hugo, une nouvelle vie à l'âge de 68 ans\n2/ Victor Hugo, longévité et vocations\nSa longévité a cependant un prix bien douloureux pour ce père aimant: il va survivre à quatre de ses cinq enfants. Il a déjà perdu son premier-né en bas âge et surtout sa Léopoldine adorée, dont la noyage en 1843, à 19 ans, lui avait inspiré les vers vibrants de "Demain, dès l’aube…"\nDe retour en France, le drame frappe à nouveau: ses deux fils Charles et François-Victor meurent coup sur coup en 1871 et 1873. Adèle, la seule survivante de l’hécatombe, ne consolera pas son père: elle a sombré dans la folie et est internée depuis 1872. Hugo venait de publier avec succès son dernier roman, "Quatre vingt-treize", il enchaîne alors avec un texte court et sombre au titre sobrement évocateur: "Mes fils".\nMais une autre passion va illuminer la fin de sa vie: devenu le tuteur des enfants de son défunt Charles, il se découvre une vocation de grand-père. Auprès des petits Georges et Jeanne, et de leur mère, Hugo renaît. Et, cette fois encore son œuvre reflète les mouvements de son cœur.\nEn 1877, il publie "L'Art d'être grand-père", un recueil de poèmes d’une infinie tendresse, où il évoque ce nouveau bonheur d’aimer: "Un grand-père échappé passant toutes les bornes, C'est moi. Triste, infini dans la paternité, Je ne suis rien qu'un bon vieux sourire entêté. Ces chers petits! Je suis grand-père sans mesure; je suis l'ancêtre aimant ces nains que l'aube azure."\n3/ Victor Hugo, une fin de vie paisible\nQuatre ans après la mort de Charles, sa veuve se remarie, mais Hugo insiste pour rester le tuteur des enfants. Et lorsqu’il déménage, il installe la famille en face de chez lui! A partir de 1880, entre la fidèle Juliette et ses petits-enfants, sa vie s’apaise. Il écrit moins, mais le rythme de ses publications reste pourtant intense, tant il a d’inédits dans ses tiroirs! "Hernani" qui avait déchaîné les passions en 1830, en bouleversant les règles du théâtre classique, est repris à la Comédie-Française. Le public adule plus que jamais le poète-citoyen et une nouvelle génération d’artistes l’adoube. Victor Hugo va camper sur son piédestal quelques années encore.\nEn 1883, Juliette Drouet meurt après 50 ans d’une passion tumultueuse. Effondré, Victor Hugo n’aura pas le courage d’aller à l’enterrement. Il scrute désormais sa propre mort et écrit ses dernières volontés: "Je donne cinquante mille francs aux pauvres. Je désire être porté au cimetière dans leur corbillard. Je refuse l'oraison de toutes les églises; je demande une prière à toutes les âmes. Je crois en Dieu."\nÀ lire aussi: Quiz, connaissez-vous bien Victor Hugo?\n30 juillet 2015 à 08:38 Répondre


Cercle d'Etude de Réformes Féministes: 2010\nUn jeune matraque "gratuitement" une femme d'âge mûr\nUne femme d'âge mur, "blanche", est matraquée sur la tête par un jeune "noir" lors du pillage par une bande de jeunes d'un tabac à Lyon lors des manifestations contre la réforme des retraites.\nComment un jeune garçon peut il, au lieu d'avoir appris :\n- qu'un garçon ne frappe pas une fille\n- qu'un jeune doit aider les personnes âgées,\nen arriver à agir en frappant une femme plus âgée ?\nDoit on croire que le fait qu'elle soit française et lui d'origine africaine, suffit à ses yeux à justifier son geste ? Voici la vidéo, dont la mise en scène finale est sans doute criticable ( la musique de la série "les Envahisseurs", rappellant l'idée de gens hostiles et non reconnaissable, rappelle de façon odieuse la propagande anti-juive d'avant guerre, qui mettait l'accent sur le fait que les juifs étaient un risque parce qu'on ne les distinguait pas facilement des autres dans la population, il rappelle aussi bien plus anciennement, le signe distinctif que le code d'omar obligeait les juifs à porter ...), mais qui a l'utilité de montrer la scène au ralenti, et par là de montrer l'aspect absolument volontaire, ciblé et extrêmement violent de ce geste, qui peut provoquer une hémoragie mortelle.\nLe commentaire de Riposte laique est tout à fait pertinent : http://www.ripostelaique.com/ "Cette montée de l’islam, que rien ne paraît capable d’arrêter si le scenario actuel se poursuivait, s’accompagne, sur le territoire national, de la progression d’agressions violentes, gratuites, haineuses, contre tout ce qui ressemble à un Français d’origine européenne. Cette vidéo, de 1’30", elle aussi résume tout. On y voit des jeunes issus de la diversité, en pleins événements lyonnais, piller, en bande, un bureau de tabac. Cette scène, déjà insupportable, s’aggrave par une agression particulièrement sordide d’une jeune racaille, qui balance un grand coup de pied en saut chassé à une vieille dame qui a le malheur de passer par là au mauvais moment. http://www.youtube.com/watch ?v=R-nm354JiFU Cette scène, insupportable, pose deux questions. Ces petites frappes auraient-elles dévalisé de la sorte un magasin halal ? Cette petite crapule aurait-elle frappé de la sorte une femme du même âge, revêtue d’un voile ? Bien sûr que non ! Imaginons qu’un commando de blonds aux yeux bleux aient eu la même attitude raciste. On aurait immédiatement les hordes de l’antiracisme sur les lieux, cela ferait la une de tous les médias qui, à l’unisson, clameraient que c’est la faute du débat sur l’identité nationale, et qu’un mauvais climat, "rappelant les heures les plus sombres de notre Histoire", envahit la France. On en appellerait à la République, et tout et tout... Là, rien ! Accablant !"\nLa police va -t-elle rechercher ce jeune, manifestement coupable d'agression, peut-être agravée par un motif raciste ?\nCode Pénal Article 132-76\n"Dans les cas prévus par la loi, les peines encourues pour un crime ou un délit sont aggravées lorsque l'infraction est commise à raison de l'appartenance ou de la non-appartenance, vraie ou supposée, de la victime à une ethnie, une nation, une race ou une religion déterminée.\nLa circonstance aggravante définie au premier alinéa est constituée lorsque l'infraction est précédée, accompagnée ou suivie de propos, écrits, images, objets ou actes de toute nature portant atteinte à l'honneur ou à la considération de la victime ou d'un groupe de personnes dont fait partie la victime à raison de leur appartenance ou de leur non-appartenance, vraie ou supposée, à une ethnie, une nation, une race ou une religion déterminée."\nRappelons aussi cette agression à Bobigny :\nmême question : cet homme se permettrait il une telle agression envers une femme noire et en rigolerait il autant ?\n"“BBR Négeu“ , originaire de Bamako (Mali) et résidant à Bobigny (93), agresse avec ses amis une adolescente blanche qui refuse de donner son numéro de portable, elle se fait frapper par deux “jeunes” de la bande… Vidéo postée sur Facebook, par BBR Négeu La scène se déroule sur l’espace entre le centre commercial Bobigny 2 et l’esplanade de la préfecture à Bobigny, près du métro et du tramway."\nAlors, mesdames et messieurs les défenseurs, promoteurs de RAP incitant à la violence machiste, sexiste, les sociologues et intellos incitant à la revanche sur les colons, ne vous sentez vous pas un peu responsable de l'esprit de haine et de vengeance que vous diffusez ?!\nSi vous aviez enseigné à ces jeunes "prolétaires du monde entier unissez vous", ou autre parole pacifique, outre les éléments de morale de base sur l'attitude envers les femmes et les personnes plus âgées, ces jeunes ne réagiraient en aucun cas de telle façon.\nUn jeune matraque "gratuitement" une femme d'âge m...


Accompagner l’enfance et la jeunesse abandonnées - Santé Sud\nAccueil > Accompagner l’enfance et la jeunesse abandonnées\nSeptembre 2017 à décembre 2020\nChaque année au Maroc, de nombreuses mères célibataires sont contraintes de se séparer de leur bébé sous la pression sociale. Dans ce pays, près de 80 000 enfants grandissent sans famille dans les établissements de protection sociale. Ces institutions manquent de moyens et de professionnels formés, et ne peuvent, dans ces conditions, leur assurer un développement harmonieux.\nPour une meilleure prise en charge des enfants en situation de handicap, une unité mobile d’intervention est créée. Enfin, ce programme soutient également l’insertion professionnelle de jeunes vivant en institution, à travers des partenariats mieux coordonnés entre acteurs publics et privés de la formation et de l’emploi.\nLes compétences de 250 professionnels de la protection de l’enfance (secteurs public et associatif) renforcées.


Patrick Garcia Le 15/08/2013 à 16:24\nLe TT est né en 1998, il fut renouvelé en 2006 par une deuxième génération plus aboutie qui arrive donc logiquement au bout d'une carrière bien remplie. Depuis ses débuts, 500 000 exemplaires ont vu le jour et pour célébrer cet événement, Audi propose une série limitée de la version TTS baptisée Compétition. Seulement 500 exemplaires de ce modèle seront produits à partir de l'automne.\nLe TTS Compétition sera disponible en roadster ou coupé recouvert d'une teinte gris Nimbus ou jaune Imola assortie à des jantes 5 branches de 19 pouces. Les sièges baquets sont eux aussi assortis (gris à surpiqûres jaune) tandis que sous le capot on retrouve l'habituel 4 cylindres 2,0l TFSI de 272 ch. Comme d'habitude, la boîte S-Tronic à double embrayage sera une option. Vous aurez sans aucun doute remarqué l'aileron qui est désormais fixe comme sur le TT RS.\nLe TTS Compétition sera facturé 1900 euros de plus que la version normale. Pour clore le chapitre du TT, Audi prévoit également des avantages client sur les autres modèles de la gamme avec notamment le Pack S Line offert.\nAutant profiter de cette fin de carrière pour dissuader les clients d'aller acheter un RCZ ...


La Guinée élabore un nouveau Plan quinquennal de développement économique – Kaloumpresse.com\nLa Guinée élabore un nouveau Plan quinquennal de développement économique\nLe Premier ministre guinéen, Mamady Youla, a lancé mercredi les travaux de l’atelier d’élaboration du Plan national de développement économique et social (PNDES) pour la période 2016-2020.\nLe Plan national en cours d’élaboration se veut le premier outil d’opérationnalisation de l’étude prospective « Guinée vision 2040 ».\nLa ministre du Plan, Mama Kany Diallo, a précisé qu’il prend en compte le Plan d’action prioritaire post Ebola et vise de manière globale l’accélération de la croissance économique de la Guinée.\nPrésente au lancement des travaux, Séraphine Wakana, Représentante résidente du Système des Nations-unies en Guinée a rappelé que cette démarche marque une nouvelle étape dans le retour du pays dans le processus de développement après l’épidémie d’Ebola.\nElle a fait remarquer que le contexte est opportun pour engager une réflexion concertée et inclusive sur les moyens de relancer le développement national à court et à moyen terme.\nSéraphine Wakana a promis tout le soutien de son institution pendant la mise en œuvre du futur Plan national de développement économique et social. « Pour le Système des Nations-Unies, nous attendons avec beaucoup d’intérêt la formulation et l’adoption de ce nouveau cadre afin d’en faire la base de la préparation de notre prochain cadre de coopération pour la période 2018-2022 », a-t-elle dit.\nIl faut souligner que les travaux de cet atelier se déroulent après l’expiration du dernier plan quinquennal (2011-2015), ainsi que le 3è Document de stratégie pour la réduction de la pauvreté (DSRP III).\nPour sa part, le Représentant de la Banque mondiale en Guinée, Olivier Malan, a également promis le soutien de son institution pour qu’en fin, la Guinée puisse sortir de l’extrême pauvreté.\n« Ce processus nous permettra d’avoir un document de référence qui prendra en compte les politiques sectorielles et aller vers une croissance soutenue. Toutes nos activités seront insérées dans cette action », a-t-il indiqué.\nToutefois, les partenaires ont tous invité les autorités guinéennes à tirer les leçons du passé en matière de planification. Ceci, pour prendre en compte des préoccupations liée au bien être de la population, l’égalité entre les sexes et à l’éradication de la pauvreté.\nEn s’exprimant à la suite de tous ces intervenants, le Premier ministre Mamady Youla a affirmé que ce plan national de développement en cours d’élaboration doit poser les fondements de la transformation structurelle de l’économie guinéenne.\nReconnaissant que le dernier plan quinquennal bouclé l’année dernière n’a pas connu un succès franc à cause, en partie, de la fièvre Ebola, Mamady Youla a soutenu que la Guinée est confrontée à de nombreux défis qui devront guider les orientations du PNDES (2016-2020). Des défis qui comprennent, selon lui, la résilience socio-économique post Ebola, l’accélération de la croissance et la transformation structurelle de l’économie, l’intégration socio-économique des jeunes et des femmes.\nIl faut rappeler que le prochain Plan national de développement sera bâti sur cinq principaux objectifs. « L’amélioration de la gouvernance, la lutte contre la pauvreté, le développement et l’expansion économique, le développement des infrastructure, la défense et la sécurité », a noté le Premier ministre Mamady Youla.\nNotons enfin qu’après sa validation, il sera adopté par l’Assemblée nationale, puis promulgué par le Président de la République. Suivra ensuite des discussions avec les bailleurs de fonds pour son financement.


Festival de l'image sous-marine de la Réunion - Agenda - Les événements incontournables - Saint-Gilles-Les-Bains - OUEST La Réunion 974\nFESTIVAL DE L'IMAGE SOUS-MARINE DE LA RÉUNION\nUn tête à tête unique avec l'océan indien,\nle Festival de l'Image sous-marine de La Réunion.\nC'est l'évènement à ne pas manquer sur la côte Ouest (avec le Festival de la Rando).\nÇa réunit des activités nautiques à un prix exceptionnel voire gratuit, ça parle de poissons et un bon moyen de visionner des clichés ou des vidéos spectaculaires des fonds marins !\n- MAIS LE FESTIVAL DE L'IMAGE SOUS-MARINE, KÉSAKO ? -\nMis en place en 2015 à La Réunion par l'Office de Tourisme de l'Ouest, en partenariat avec Sciences Réunion et le Cluster Maritime, le Festival de l'Image sous-marine est un évènement international qui se déroule sur 8 jours. Le thème principal abordé est bien sûr l'image sous-marine !\nVous aurez la chance de découvrir des activités nautiques gratuites ou à prix réduits, des amoureux de la mer, des images extraordinaires et une nouvelle facette de l'océan.\nUn bon moyen de ne faire plus qu'un avec la mer sur l'eau ou sous l'eau !\nTout au long du festival de l'image sous-marine, vous êtes invités à (re)découvrir les fonds marins mais surtout à adopter les bons gestes pour le préserver : replantation d'espèces utiles à la préservation du littoral et des tortues marines, sensibilisation sur l'importance de ramasser ses déchets.... Et surtout adopter la Charte d'approche des cétacés (venez nager avec les dauphins et les baleines)\nÀ travers les trois soirées de projections dont celle les pieds dans le sable, vous serez transportés par les vidéos et les photos d'un océan sublimé.\nDES JOURNÉES RICHES EN ACTIVITÉS\nLe Festival c'est surtout une quinzaine d'activités nautiques ou non à tester absolument. Du plus petit au plus grand, vous pourrez participer à ces animations marines. Elles sont toutes encadrées par un professionnel du métier et en sécurité !\nDES OFFRES PROMOTIONNELLES À - 60% ET DES ACTIVITÉS GRATUITES ! Deux jours phares où la découverte de l'océan est ouverte à tous !\nDirection le port de plaisance de Saint-Gilles-les-bains pour tester des activités insolites : dessine-moi la mer, des visites guidées, des ateliers créatifs, kayak, paddle, surfski, voile ou encore balade en bateau.\nLa journée à la Darse du Port, est tournée vers les activités mais surtout sur les métiers de la mer. Vous visiterez des bateaux de pêches ou la frégate de la marine nationale.\nDes dégustations de poissons à tomber par terre ou encore de la musique avec les Tambours des Docks !\nVos enfants vont adorer observer la démonstration de sauvetage en mer, participer aux différents ateliers créatifs, se balader sur le Grand Bleu.\nDÉCOUVREZ LES ACTIVITÉS NAUTIQUES INSOLITES DE LA RÉUNION\nDÉCOUVERTE DES TALENTS PÉI !\nLe festival est aussi là pour valoriser nos amateurs ou professionnels de la mer. Pour cela des concours vidéos et photos sont proposés pour récompenser les photographes et les vidéastes qui ont le mieux valoriser les fonds-marins réunionnais.\nNotre petite touche : le concours dessins.\nCe concours est très important car le dessin gagnant est utilisé pour créer l'affiche du festival. Un bon moyen de mettre en avant la créativité des enfants et de les sensibiliser sur l'importance de prendre soin de son environnement marin.\nDESSINS DES GAGNANTS "PRIX AFFICHE " DE 2015 À 2019\nPHOTOS DES 1ER PRIX DE 2015 À 2019\nVIDÉOS DE LA BALEINE D'OR 2019\n- RETOUR EN IMAGES -\nFESTIVAL DE L'IMAGE SOUS-MARINE RÉUNION


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Extension et rénovation d'habitation au Pouliguen et sur la côte d'amour - Serge Pointière - Les Villas Pasteur 1998\nAccueil Nos Réalisations Les Villas Pasteur 1998\nLes Villas Pasteur 1998\nLes Villas Pasteur\nLes villas Pasteur est un ensemble de quatre maisons de ville réalisées en 1998 pour le compte du Groupe JOUAN, promoteur immobilier, sur un terrain en coeur d'ilot situé à proximité de la place Mellinet, dans un périmètre protégé et soumis à l'approbation de l'architecte des bâtiments de France.\nLe terrain étant situé en bande secondaire, la surface d'emprise au sol autorisée était 30% de celle du terrain et la hauteur de construction limitée à 3,20 mètres à l'égout de toit et 6 mètres au faitage. Le défi n'était pas évident à relever pour créer 4 maisons pouvant recevoir des familles, équipées de 3 chambres. De plus, l'architecte conseil de la ville ne voulait pas de constructions banales, de type maisons en bande.\nIl a fallu donc faire travailler nos méninges pour répondre à ces exigeances. D'abord respecter l'emprise au sol, prévoir la circulation des véhicules et leur stationnement (2 par maison), respecter les contraintes de gabarit, créer une architecture originale et surtout optimiser la capacité et le confort dans le contenu des maisons.\nUne fois le projet abouti et le permis de construire accepté, les maisons ont été mise en commercialition et elles ont été vendues en trois semaines, car nous avions réussi à obtenir un coût de construction très compétitif; sans pour autant réduire la qualité des prestations et des matériaux.\nL'ensemble du projet a été réalisé et livré en cinq mois et demi, compris la démolition du bâtiment industriel qui existait sur le terrain. Un tel planning serait impossible à tenir aujourd'hui.