Bataille de Shiroyama — Wikipédia\n31° 35′ 50″ nord, 130° 32′ 59″ est\nReprésentation japonaise de la bataille de Shiroyama. Saigō Takamori, en uniforme rouge, se trouve dans le coin supérieur droit en train de diriger ses troupes.\nVictoire impériale décisive, fin de la rébellion de Satsuma\nArmée:Yamagata Aritomo †Takamori Saigō\n30 000 500 samouraï\nPlusieurs milliers Tous\nKumamoto · Tabaruzaka · Shiroyama Coordonnées 31° 35′ 50″ nord, 130° 32′ 59″ est\nLa bataille de Shiroyama (城山の戦い, Shiroyama no tatakai?) se déroule le 24 septembre 1877 à Kagoshima au Japon. Elle constitue le dernier épisode de la rébellion de Satsuma, durant laquelle les samouraïs du domaine de Satsuma mènent une série de batailles sur l'île japonaise de Kyūshū en 1877.\n7 Référence musicale\nÀ la suite de leur défaite lors du siège du château de Kumamoto, les forces de samourai loyales à Saigō Takamori sont contraintes de se replier vers le centre de l’île de Kyushu. Poursuivis par les troupes impériales, ils sont une nouvelle fois battus le 27 mai à Hitoyoshi puis en Août à Noboeka. Encerclé, Saigo parvient néanmoins à s’enfuir avec une poignée de survivants, avec qui il espère pouvoir continuer à mener une guerre de guérilla, mais sans grand succès.\nAcculé, il décide alors de retourner à sa ville natale, Kagoshima, avec 500 samouraïs afin d’y livrer un dernier combat. Début Septembre, les rebelles réussissent pénétrer dans la ville en trompant la vigilance de la faible garnison. Après avoir pillé les entrepôts, ils s’emparent ensuite de la colline de Shiroyama surplombant Kagoshima le 1er septembre 1877 , où ils se retranchent.\nFort d'une troupe composée de 30 000 hommes, Yamagata dispose d'une considérable supériorité numérique par rapport à Saigō. Ayant cependant été défait et surpris si souvent dans le passé, Yamagata est déterminé à ne rien laisser au hasard. Les troupes impériales passent plusieurs jours à construire un système de fossés, de murs et d'obstacles élaborés pour empêcher une autre évasion. Les cinq navires de guerre du gouvernement ancrés dans le port de Kagoshima ajoutent leur puissance de feu à l'artillerie de Yamagata et commencent à réduire systématiquement les positions rebelles, tirant plus de 7 000 obus.\nSaigō défend sa position avec le soutien limité de mousquets et sans canon. Les hommes de Saigō en sont réduits à fondre des statuettes métalliques que les civils locaux ont passées en contrebande et à couler le métal en balles. Les fournitures médicales sont composés d'une scie de charpentier pour les amputations et de quelques chiffons pour les bandages. Yamagata envoie une lettre à Saigō le suppliant de se rendre, mais le code d'honneur bushido ne permet pas à Saigō de le faire.\nFortifications de l'armée impériale japonaise autour de Shiroyama. Photographie de 1877.\nLe plan de bataille de Yamagata consiste à prendre d'assaut la position de Saigō de tous les côtés à la fois. Il est interdit aux unités de se prêter mutuellement secours sans autorisation expresse. Si une unité effectue une retraite avec les troupes ennemies à sa suite, les unités voisines doivent faire feu indistinctement dans la zone, tuant leurs propres hommes si nécessaire pour empêcher Saigō de s'échapper.\nAprès un intense tir d'artillerie durant la nuit du 24 septembre, les forces impériales prennent d'assaut la montagne aux premières heures du matin. Sous un feu nourri, les samouraï chargent les lignes de l'armée impériale qui n'ont pas été formées pour le combat corps à corps à l'épée. En quelques minutes, la ligne jusque-là bien formée de l'armée impériale japonaise est désorganisée. La « technique du sabre » hautement qualifiée des samouraï prévaut contre une armée avec très peu de formation traditionnelle. Pendant un court moment les lignes de Saigō tiennent mais sont bientôt repoussées en raison de la masse des opposants. À 6 heure du matin, il ne reste plus que 40 rebelles encore en vie. Saigō est blessé à l'artère fémorale et à l'estomac. Tandis qu'il perd rapidement son sang, il demande à être amené dans un endroit convenable pour mourir. Un de ses disciples les plus fidèles, Beppu Shinsuke, le transporte sur ses épaules plus en bas de la colline. La légende veut que Beppu agisse en tant que kaishakunin et aide Saigō à commettre seppuku avant qu'il ne puisse être capturé. Il existe cependant d'autres éléments de preuve qui contredisent cette version et qui indiquent que Saigō meurt en fait de la blessure par balle puis que Beppu lui décolle la tête afin de préserver sa dignité.\nSaigō avec les derniers restes de l'armée de Satsuma, mène une charge suicidaire désespérée.\nLe 22 février 1889 , l'empereur Meiji gracie Saigō à titre posthume. Des statues dans le parc Ueno à Tokyo et près des ruines du château de Kagoshima rappellent sa mémoire. Cette bataille a inspiré les scènes finales du film Le Dernier Samouraï sorti en 2003. La chanson Shiroyama du groupe Sabaton relate, de façon romancée, cette bataille.\n↑ (en) Kennedy Hickman, « Battle of Shiroyama – Satsuma Rebellion Battle of Shiroyama », Military History, 15 janvier 2019 (lire en ligne, consulté le 27 janvier 2019)\n↑ a b et c (en) « Satsuma Rebellion: Satsuma Clan Samurai Against the Imperial Japanese Army », Military History Magazine, 12 juin 2006 (lire en ligne, consulté le 27 janvier 2019)\n↑ a b c d et e Julien Peltier, « Le crépuscule des samouraïs », Guerres & Histoire, décembre 2018 , p. 54-58\n↑ « Fan, 1877-1890 », Online Collections Database, Staten Island Historical Society (consulté le 2 décembre 2011)\n↑ a b c et d Franck Ferrand, « Le crépuscule des samouraïs », Historia, 1er septembre 2017 (lire en ligne, consulté le 27 janvier 2019)\n↑ (en) Sabaton, « Lyric video for Shiroyama! », Sabaton – Official website, 12 août 2016 (lire en ligne, consulté le 27 janvier 2019)\nPierre-François Souyri, Moderne sans être occidental: Aux origines du Japon aujourd'hui , Gallimard, 2016 (ISBN 9782070125692).\nIvan Morris, La Noblesse de l'échec. Héros tragiques de l'histoire du Japon , Gallimard, 1980 (ISBN 9782070295074).\nJames Harold Buck, Satsuma Rebellion: An Episode of Modern Japanese History , University Publications of America, 1979 (ISBN 0-89093-259-X)\nAugustus H Mounsley, Satsuma Rebellion: An Episode of Modern Japanese History , University Publications of America, 1979 (ISBN 0-89093-259-X)\nMark Ravina, The Last Samurai : The Life and Battles of Saigō Takamori , Wiley, 2004 (ISBN 0-471-08970-2)\nRébellion de Satsuma: Bataille de Shiroyama\nShiroyama tiré de l'album THE LAST STAND de Sabaton\n(en) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en anglais intitulé « Battle of Shiroyama » (voir la liste des auteurs).\nCe document provient de « https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Bataille_de_Shiroyama&oldid=156231630 ».\nLa dernière modification de cette page a été faite le 27 janvier 2019 à 23:40.


L’ultime ressource sГ»rs gays sГ©mites et europГ©ensOu lesbiennes ensuite bisexuels gosses! – Property Luxor\nL’ultime ressource sГ»rs gays sГ©mites et europГ©ensOu lesbiennes ensuite bisexuels gosses!\nBy admin in chat zozo avis with 0 Comments\nп»їL’ultime ressource sГ»rs gays sГ©mites et europГ©ensOu lesbiennes ensuite bisexuels gosses!\nApprochez d’autres personnes du comme phallus en ce qui concerne : homochat. Les siens aidons parfois vrais avatars Avec n’importe quelle rГ©publique , ainsi, moi et mon mari toi-mГЄme bГўtirons comprendre au sujet sГ»rs actualitГ© gays : lesbiennes puis bisexuels avec les siens cousinons dire. Faites-nous savoir lorsque vous pouvez sГ»rs Г©vГ©nements utiles que moi et mon mari promouvons.\nEspagne gosses : bagarre Gay : lesbiennesEt bisexuels et transgenres de clients dans votre rГ©gion. Une scГЁne avance un formidble gay sans aucun frais supplГ©mentaires ainsi qu’un appui avec accomplis lesbienne Sur les forums! Arrangez Cet atlas des crГ©dits : vous nenni achГЁterez jamais unique sou avec ce magasin en ligne.\nprofession avec tacht 100% gratis gay.\nSite avec tacht gay et fauve gay % offert;\nemploi Г lвЂ™Г©gard de tchat 100% sans aucun frais supplГ©mentaires gay.\nsituation en compagnie de voit 100% sans aucun frais supplГ©mentaires gay.\nCondition avec confrontations ГВ l’autres homo nonobstant Gays puis Lesbiennes 100% offert : tchat dГ©bridГ©.\ndisposition en tenant rencontre 75% gratuit gay.\nsituation pour tacht 100% gratis gay.\nEn utilisant ce blog vous accГ©ptez l’utilisation sГ»rs cookies requises un meilleur la marcheEt vous-mГЄme autorisant ГВ toi percher vers n’importe quelle pГ©riphГ©rie en toute implicitГ©. Technical public Un demande?\nDisposition pour tacht valable alors 100% gratuit prГЁs tous\nJ’ai Г©tГ© deГ§Г contre aider I am not en ligne, keep aurait dГ©pГЄche and I will reply here. Nos derniers membres calligraphiГ©s: j’ai Г©tГ© un individu entiГЁre, dГ©sintГ©ressГ©Et empathique et honnГЄte.\nJe suis vraiment athlГЁte tout comme balistique. Ego rien vais faire aucunement mien de saison, une quartier te Votre j’ai envie d”‘ se prГ©senter comme la jeune fille bonne ГВ l’occasion d’un petit-ami. Je suis confie dans bien dans cette optique vraiment caressant ensuite acclimatai constater de la femme Г la besoin: j’aimerais connaГ®tre vrais bГ©guinsOu d’authentique mГўles Rejoignez lГЁs , lequel commencement associent continuellement via Celilove.\nMeegay immatriculation Une d’une voit gay\nTchater de entier alternativement et faites vrais rencontres, GayfutГ© Il est alors de l’hГ©bergement la page web reprГ©sente abasourdissement ГВ tous les collaborateurs: pardon en tenant affirmer que toi-mГЄme chef une belle 21 piges. Emploi en compagnie de cГ©libataires homo nonobstant Gays et Lesbiennes % gracieux – tchat illimitГ©. talestinad.tk orient le meilleur emploi pour confrontations ГВ l’autres homo, mГ©ritoire ensuite sГ©lГ©ctifOu tchat.\nToi-mГЄme apercevrez incontestablement les gens qui exerce similaire associations lequel toi pendant la profusion en tenant abattis Г votre disposition. Notre Г©quipe toi-mГЄme allГ©guons que la totalitГ© des cГґtГ©s en surfant sur Celilove.\nSituation Г lвЂ™Г©gard de tchat donnГ© gays: homosexuels: homos puis fГ©lin offert\nConsultez nos expers pour diffГ©rentes solutions d’annuaires web. rien amenons aucune faux contours de votre point de vue inciter vers Г©merger Cet mappemonde financier et acquitter. Le fantastique site internet en compagnie de tchat reprГ©sente donnГ©, sans souscription ni mГЄme promesse alors La promotion constitue notre vitale Provenance de revenus. Les siens abusons la carte ce que l’on nomme du sГ©rieuxEt tout cela sans frais. Le site interesse ensuite tout naturellement Г©galement Г lвЂ™Г©gard de abattis fГ©minins Qu’il en compagnie de abattis hommes. Chacun fait un vrai plus d’ affectionner tout comme ГЄtre kiffГ© de nouveau comme Celilove.\nChosir l’amour gay voilГВ Ou nГ©anmoins sans frais !\nAlors affriolez sans plus attendre Cette abondance contre ne plus passer pas loin d’une belle tacht ce site web argue avГ©rГ©s cookies plus de renseignements. Offert au niveau des personnes ensuite la gente fГ©minine Celilove. SГ»rs connaissances accomplies interactif Contactez sans aucun frais des jeunes amis ou sГ»rs madame gosses qui souhaitent une demi dans l’univers virtuel contre unique rГ©cit adoratrice compГ©tenceOu immuable ensuite constant.\nFondamental: pratique ensuite efficace la page pour partie n’est pas difficile vers utiliserEt sans avoir ГВ possibilitГ©s tout ГВ fait superflues. N’hГ©sitez foulГ©e Г conserver nos positif: celles-ci ne semblent pas obligatoires,mais franchement averties, une carton en offrant positifOu reprГ©sente 13 o beaucoup plus aimГ©eOu pensez-y! ConvivialitГ© aprГЁs considГ©ration! Prises consultez nos expers pour diffГ©rentes solutions d’annuaires web. tourner invitez votre entourage lГ : SoirГ©es athГ©e. Liaison pГ©pite Inscription.\nGaylov doit situation n’acceptant chat zozo qui vrais abattis grand, et agrГ©Г©s parmi unique bagarre gay love-love. Aguerri des schГ©ma d’un aprГВЁm alors bienvenue A la passion avec les.\nI just https://fandosug.online Grabbed My Wife


12 outils de vidéo + quiz - Skoden | Usa...\n12 outils de vidéo + quiz - Skoden\n-\tApril 15, 2014 2:14 AM\nVia Gabriela Grosseck\tHG Académie de Rennes's insight:\nDocAten's curator insight,\tApril 14, 2014 4:35 AM\nAvis aux formateurs !\nBac 2016 : les meilleurs sites Internet pour réviser l’histoire-géographie autrement - Le Monde\nPour réviser votre baccalauréat, que vous soyez en S, ES ou L, vous aimeriez bien lever le nez de vos classeurs de cours, livres et fiches de révisions cartonnées. Ou vous n’avez pas d’examen à préparer, mais vous souhaitez rafraîchir votre culture générale sur les grands événements du XXe siècle et sur le monde contemporain. Jean-Pierre Costille, professeur d’histoire-géographie au lycée Jules-Haag, à Besançon, vous propose treize façons de varier les plaisirs, et d’apprendre en jouant, en écoutant, en regardant des vidéos ou en lisant. A vos claviers ! Et dites bien à vos parents que ce temps d’écran est pour la bonne cause (et qu’il y a même des bandes dessinées et autres ouvrages proposés).\nUn recensement toujours utile à transmettre aux élèves !\nComment les jeux vidéo peuvent aider les élèves qui ont des difficultés à se concentrer - The conversation\n-\tMarch 31, 3:45 AM\nLa ludification commence à faire ses preuves en classe. Des études laissent entendre que lorsqu’elle est correctement mise en œuvre, elle peut réduire l’absentéisme, accroître la compréhension des contenus, stimuler la participation et contribue en fin de compte à l’amélioration des résultats scolaires. Nous avons décidé de ludifier le cursus sur quatre ans d’une université sud-africaine, que les étudiants suivaient traditionnellement via des plates-formes de réseaux sociaux. Dans notre système, les étudiants étaient mis en situation professionnelle et devaient concourir à des postes de direction dans un grand groupe. Nous avons habillé l’ensemble du cursus des codes de l’entreprise, en utilisant son langage, son esthétique et des appréciations.\nLes enfants ont de plus en plus de mal à se concentrer. Du coup, des écoles se tournent vers la ludification, qui incorpore des éléments issus du jeu vidéo, pour rendre le cursus plus attrayant. A découvrir.\nYves Carmeille "Libre passeur"'s curator insight,\tMarch 31, 3:55 AM\nApprendre avec le Jeu Numérique - Eduscol\n-\tMarch 12, 2:30 AM\nLe portail national éduscol « Apprendre avec le jeu numérique » propose réflexions et accompagnement pour l'exploitation de ressources numériques ludiques en contexte d'enseignement. En particulier, les travaux issus de la recherche offrent une assise théorique aux visiteurs. Les contributions éditoriales d'enseignants/formateurs des réseaux académiques, experts dans le domaine du jeu numérique, enrichissent les contenus proposés par des apports en prise directe avec les contextes d'enseignement. Une base de pistes d'usages pédagogiques indexées et associées à des fiches techniques de jeux numériques complète cette offre. Articulé autour des trois entrées "Enseigner", "S'informer" et "Actualités", ce portail relaie : Des actualités et informations générales sur le jeu numérique pour apprendre. Des références institutionnelles et témoignages d'actions académiques et nationales propres au jeu numérique pour enseigner. La mutualisation de repères et ressources pour enseigner la programmation à l'école en référence à des ressorts ludiques. Des pistes d'usages pédagogiques indexées dans une base publique, ouverte à la contribution des enseignants après authentification.\nLe portail « Apprendre avec le jeu numérique » s'inscrit comme une nouvelle brique du service public du numérique éducatif. Centré sur une thématique susceptible d'embrasser une pluralité d'enseignements, il apporte un éclairage sur l'exploitation pédagogique du jeu numérique quelle qu'en soit la forme. Il participe à la généralisation du numérique dans les apprentissages. Incontournable !\nSebastien COASNE's curator insight,\tMarch 13, 5:34 AM\nisabelle marcangeli's curator insight,\tMarch 17, 8:58 AM\nVeillenumeriqueecogestaclyon's curator insight,\tMarch 27, 10:28 AM\nPiloté par la direction numérique pour l’éducation (Dne), opéré par le réseau Canopé et mis en place grâce à la contribution d’enseignants, le portail « Apprendre avec le jeu numérique » a été lancé via Eduscol mercredi 9 mars 2016, afin d’aider les enseignants dans de nouvelles pratiques d’enseignement, à savoir l’éducation et la sensibilisation des élèves par le numérique, sous formes de jeux ludiques et pédagogiques. Apprendre-avec-le-Jeu-Numerique_547410 Le jeu numérique ou jeu sérieux a trouvé sa place sur le site officiel du ministère français de l'éducation. Sign up to comment\nTerrabilis. Un jeu vidéo sur le développement durable - Terrabilis\n-\tFebruary 25, 3:37 AM\nAux commandes de votre Pays, vous disposez de ressources, d’argent et d’énergie pour vous développer et installer les constructions de vos choix. École, pêche, hôpital, aéroport, parc, tourisme, association, usine… Sur un parcours riche en événements, vous évoluez avec les autres joueurs et installez vos constructions pour mener à bien votre développement. Être le plus rapide ou le plus riche ne vous garantit pas la victoire !Vos actions et les événements rencontrés influencent tous les joueurs et produisent des impacts collectifs sur la Planète. Si les impacts sont trop forts, les conséquences sont irréversibles.Trouvez la stratégie pour vous développer durablement et gagner en popularité.\nDisponible en mode multijoueurs en ligne ou multijoueurs local, TERRABILIS contient également une plateforme multimédia contenant plus d’une centaine d’articles en lien avec le Climat, la planète et les solutions qui marchent ! TERRABILIS est un jeu sur le développement durable, l'écologie et le changement climatique. Accès : Gratuit / Age : 10+ / Langues : Français /Anglais / Multi-supports : PC - Mobiles - Tablettes / Multi-joueurs : Pour jouer avec des inconnus ou des personnes de son entourage. A découvrir et à tester avec les élèves !\nPédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! - Prodageo\nUne nouvelle méta-analyse menée par Michelene T.H. Chi & Ruth Wylie a cherché à caractériser les dispositifs intégrant le numérique par rapport à l’implication déclarée des apprenants. Les chercheurs ont ainsi repéré 4 modes : Interactive, Creative, Active & Passive (en anglais, d’où ICAP) que je traduis ‘librement’ par Co-créatif, Créatif, Actif et Réceptif (d’où Co-CAR). Cette catégorisation des activités par rapport à l’engagement ressenti des apprenants se décline et a un impact sur le processus d’apprentissage, l’évolution attendue par rapport aux connaissances et la ‘profondeur’ des apprentissages. Le tableau ci-dessous présente de façon synthétique l’articulation de ce modèle.\n"Le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur". Pour ne pas oublier l'essentiel...\nIndispensable éducation aux médias et à l'information - Thot Cursus\nL'éducation aux médias et à l'information enseigne que ce ne sont pas les objets qui sont responsables mais l'humain derrière. Dans la vidéo : « Facebook : le réseau social pour les vieux » évoque l'« extimité ».Les jeunes mettent en scène leur image mais dans une réflexion à court-terme. L'objectif est de plaire aujourd'hui sans penser demain. Les réseaux-sociaux sont pointés du doigt car ils conservent nos traces et permettent de retracer notre chemin. Nous sommes des petits Poucet en puissance. Nous ne souhaitons pas toujours, être suivis mais nous laissons des cailloux tout au long du chemin. Certains peuvent être plus gênants que d'autres.\nLettre TIC'É du Histoire-Géographie N°32 - Eduscol HG\nLes nouveautés sur le portail ÉduthèqueL’Établissement de communication et de production audiovisuelle de la Défense est un nouveau partenaire présent dans éduthèque. L' ECPADoffre des contenus vidéos et photographiques. Ces archives, collectées depuis 1915, sont organisées de manière chronologique.La BnF propose deux nouveautés sur le portail Éduthèque :- une exposition sur affiches et un site qui revisitent les fondements de la laïcité en dix questions- le site de culture générale Passerelle(s) qui invite à une exploration interactive des métiers du BTP et de quelque 70 constructions phares représentatives de l’histoire et des techniques de leur époque.\nLettre proposée par Nicolas Le Luherne, Olivier Pingal (DNE A2) et Laurent Carroué (IGEN d'histoire-géographie). Un incontournable !\nHG Académie de Rennes's curator insight,\tFebruary 5, 12:45 AM\nDes serious games pour l'histoire, la géographie - DANE Académie de Dijon\n[...] - Une histoire interactive sur le débarquement de la seconde Guerre Mondiale, par le site Francetv éducation, sur la journée du 6 juin 1944, l’atelier interactif sur la Shoah.- À l’assaut : Selon le principe des livres dont vous êtes le héros, vous tenez le rôle d’un soldat dans les tranchées lors de la Première guerre mondiale. Vos choix influeront alors sur votre vie ou votre mort. Une reconstitution cathartique en dessins animés qui touchera les plus jeunes.- Scandale à Delphes : À la manière d’un « livre dont vous êtes le héros », vous serez conduit à enquêter sur le voleur de la couronne de laurier. Un jeu indépendant d’un professeur d’histoire-géographie, prétexte pour nous plonger en pleine Grèce antique. Un bon compagnon d’études du peuple hellène d’antan.Devenez un célèbre espion de la guerre froide : Le Mémorial de Caen-- Normandie vous propose de revisiter l’espionnage au cours de la guerre froide. Loin de James Bond, vous devrez tout de même utiliser des gadgets inusités dont vous apprendrez l’historique et le fonctionnement. Un jeu qui nous replonge dans le climat de paranoïa de l’époque.- Sauvez le Louvre face aux nazis : Nous sommes en 1940, et vous êtes Jacques Jaujard, le directeur des musées nationaux. Dans une France en guerre et bientôt vaincue, votre unique préoccupation est de sauver les 4 000 œuvres d’art du musée du Louvre !- Vivre à Berlin Est au cœur de la Guerre Froide Visite virtuelle d’un appartement représentatif d’une famille de 4 personnes habitant à Berlin-Est à la fin des années 1970. (...)\nUn recensement bien utile pour qui souhaite retrouver ou explorer un jeu sérieux en histoire-géographie. A découvrir !\nCarto Flash : Un logiciel gratuit de cartographie pour comprendre le monde - Le Café pédagogique\n-\tDecember 28, 2015 2:32 AM\nJacques Muniga nous offre une nouvelle version de Carto Flash. Le logiciel permet de créer des cartes thématiques à plages colorées et des cartes thématiques à cercles proportionnels. Il comprend une partie dessin qui autorise de dessiner sur les cartes et une partie couches permettant la superposition de différentes couches comme pour les SIG. Le logiciel s'avère utile pour préparer les cours mais aussi pour une utilisation en cours. " Avec ce logiciel vous pourrez, en trois clics seulement, construire un millier de cartes thématiques sur des données statistiques récentes mais aussi anciennes pour pouvoir comparer. Exemple : avec notre Cop 21, vous pouvez créer la carte des émissions de CO2 depuis 1850 jusqu'à nos jours. Et là, vous aurez compris les positions de la Chine, de l'Inde dans les déclarations à la Cop21. Mais vous pourrez aussi construire en 3 clics les terres et les populations se situant sous 5 mètres à partir du niveau de la mer", nous a dit J Muniga. Un joli cadeau de Noël...\nUn classique pour le croquis au lycée. A (re)découvrir enrichi de sa MAJ.\nLancement du MoocHG2\n-\tDecember 16, 2015 1:42 AM\nCe MoocHG2 s'inscrit dans la continuité du MoocHGB qui s’est tenu durant 5 semaines l’année dernière avec 564 participantsC'est une formation en ligne s'adressant prioritairement à tous les enseignants d'Histoire, Géographie et EMC désirant diversifier leur pratique, découvrir des outils numériques et s'enrichir en échangeant et mutualisant.C’est un voyage entre les sites disciplinaires HG des Académies de Besançon et Bordeaux, en passant par Dijon, Caen, Lyon et La Réunion du 11 janvier au 29 février 2016.\nLe MoocHG2 est une offre de formation libre qui vise à créer une dynamique disciplinaire entre différentes académies. Elle entend également permettre la découverte des pratiques en classe avec le numérique de façon simple et concrète. Les concepteurs du MoocHG2 ont souhaité proposer des parcours et des missions en fonction du niveau de chacun participants. Ainsi, deux niveaux sont proposés : un “niveau one-clic” offrant une prise en main facile, rapide et efficace ; et un “niveau avancé” demandant quelques manipulations. À coup sûr, le MoocHG2 sera une nouvelle fois un très bel espace d'échanges non réservé aux spécialistes, au contraire, il vise à mettre facilement en pratique ce qui est proposé avec ses collègues et ses élèves. Pour s’inscrire, il vous faudra compléter ce formulaire : https://huit.re/moochg2. Incontournable !\nHG Académie de Rennes's curator insight,\tDecember 16, 2015 12:53 AM\nL’Isoloir citoyenneté numérique - Tralalère\n-\tDecember 6, 2015 2:47 AM\nL’Isoloir est un dispositif numérique participatif qui a pour objectif de favoriser la prise de conscience et l’action citoyenne en proposant aux jeunes de 14 à 18 ans de faire l’expérience de la citoyenneté et de s’exprimer sur les grands sujets de société. L’Isoloir existe sous forme d’installation et de plateforme web pour une utilisation individuelle ou collective avec un médiateur éducatif.Le dispositif est basé sur un mécanisme de vote évolutif permettant au « joueur-citoyen » de revoir ses positions au !l d’un parcours réflexif. Il est invité successivement à émettre, sur des questions concernant de grands débats de société. HG Académie de Rennes's insight:\nLe contexte électoral du WE nous amène à vous signaler de nouveau, le site de l'Isoloir. L'Isoloir, est le premier site participatif qui donne le droit de vote au moins de 18 ans et propose aux jeunes de réfléchir et de faire entendre leur voix dans les débats portant sur les grands enjeux citoyens du numérique. L’Isoloir citoyenneté numérique est une coproduction Tralalere et d'autres partenaires. C'est un projet soutenu par le Ministère de l'Education nationale. Une ressource numérique remarquable à utiliser avec des élèves de lycée !\nVeillenumeriqueecogestaclyon's curator insight,\tJanuary 8, 12:46 PM\nL'Isoloir, est le premier site participatif qui donne le droit de vote au moins de 18 ans et propose aux jeunes de réfléchir et de faire entendre leur voix dans les débats portant sur les grands enjeux citoyens du numérique. L’Isoloir citoyenneté numérique est une coproduction Tralalere et d'autres partenaires. C'est un projet soutenu par le Ministère de l'Education nationale. Une ressource numérique à utiliser avec des élèves de lycée !\nOld Maps Online : 280 000 cartes historiques en accès libre - GeneaTech\n-\tDecember 5, 2015 2:32 AM\nOld Maps Online est né d'une collaboration multidisciplinaire et internationale, entre la société suisse Klokan Technologies GmbH, spécialisée dans la cartographie en ligne, et le projet The Great Britain Historical Geographical Information System développé par l'Université de Portsmouth. Ce projet collaboratif indexe près de 400.000 cartes anciennes sur son site Internet, grâce à la participation de trente-trois institutions. Parmi celles-ci, citons : The Ryhiner Map Collection of the University Library of Berne, The David Rumsey Map Collection, USGS Historical Topographic Maps ou encore Land Survey Office Czech Republic. Outre le site, une application a également été développée. Disponible sous iOS et Android, elle propose plus de 280.000 cartes historiques accessibles gratuitement (en contrepartie, un bandeau publicitaire s'affiche en bas de l'écran).\nOlds Maps Online est un excellent complément au fonds cartographique de Gallica. Le choix des cartes, la qualité de numérisation et d'affichage, en font une ressource tout à fait intéressante pour nos cours ou simplement pour le plaisir de voyager dans l'histoire des territoires.\nLa Cité de l’architecture ouvre son nouvel espace ! - Éduthèque\n-\tNovember 27, 2015 1:35 AM\nDans le cadre du portail Éduthèque, la Cité de l’architecture et du patrimoine met à la disposition des enseignants du premier et second degré ses ressources concernant ses trois galeries : la galerie des moulages, consacrée à l’histoire de l’architecture et de la sculpture monumentale française du XIIe au XIXe siècle ; la galerie des peintures murales et des vitraux consacrée à la peinture monumentale française du XIe au XVIe siècle ; la galerie d'architecture moderne et contemporaine, pour un panorama de l'architecture française de 1850 à nos jours.\nLe nouvel espace de la Cité de l’architecture et du patrimoine présente une navigation ergonomique dans les différentes galeries et permet un accès aux 26 « maquettes à la loupe » enrichies de dossiers pédagogiques, de parcours jeux, d’images et de fichiers 3D. Ces maquettes sont accessibles également par une carte qui les met en contexte, par une frise chronologique ou par une médiathèque. Enfin, une sitographie permet aux enseignants d’accéder facilement aux ressources en ligne de la Cité de l’architecture et du patrimoine. Une espace de ressources particulièrement riche et adapté au secondaire. A découvrir absolument !\nHG Académie de Rennes's curator insight,\tNovember 27, 2015 1:32 AM\nFallout 4 ou la ville subvertie : une exploration vidéoludique - pop-up urbain\n-\tMarch 31, 3:51 AM\nLa ville dévoilée. Il s’agit d’explorer une ville après une apocalypse nucléaire. Arrêtons-nous un instant sur ce qu’est une apocalypse. Dans le sens courant, c’est la fin du monde, ou plutôt d’un certain monde si l’on se situe dans un univers post-apocalyptique. Mais étymologiquement, le mot “apocalypse” signifie “révélation” ou “dévoilement”. Ainsi, c’est une “ville dévoilée” qui nous est donnée à voir dans Fallout 4. L’explosion d’une bombe atomique (cf la saisissante séquence en début de jeu) agit comme un révélateur, celui de l’envers de l’american dream, de la vanité de la société de consommation.\nFallout 4 est jeu qui permet l'exploration dans les ruines de Boston et de ses environs, dont le jeu tire parti pour tenir un véritable discours sur la ville. Une analyse intéressante à réfléchir avec les élèves.\nUn site : Henri IV, le règne interrompu - Éduscol HG\n-\tMarch 31, 3:43 AM\nCe site a été produit par le ministère de la Culture et de la Communication en 2010 (en partenariat notamment avec le Centre de musique baroque de Versailles et le Musée national du château de Pau) pour commémorer les 400 ans de l’assassinat d’Henri IV. Il propose aujourd’hui plus de 600 ressources en ligne (archives avec leurs transcriptions, documents iconographiques) et de nombreux extraits musicaux. Cette ressource, toujours exploitable aujourd’hui, propose une entrée chronologique et une entrée autour de six grands thèmes : un royaume déchiré, Henri et les siens, le Grand Œuvre d’Henri, les arts du temps, le régicide, la postérité.\nDans la collection multimédia « Célébrations nationales », le site « Henri IV, le règne interrompu » a été réalisé par le ministère de la Culture avec de nombreuses institutions culturelles. À signaler, de nombreuses ressources pédagogiques utilisables par les enseignants comme par leurs élèves. A découvrir\nMarqueed.com : créer des collections d’images en mode collaboratif - Académie de Poitiers\n-\tMarch 8, 2:12 AM\nComment utiliser ce site dans un contexte pédagogique ? Les possibilités semblent nombreuses : faire décrire à des élèves des affiches, des tableaux, des caricatures / compléter un schéma mettre à la disposition des élèves des documents (le format pdf est accepté) qu’ils pourront annoter. On peut penser à une correction de devoir, à un paragraphe argumenté dont les élèves doivent trouver les différents éléments à l’aide d’une fiche méthodologique / annoter une page internet (un des outils de marqueed.com permet de capturer une page web en collant son adresse) / demander à des groupes d’élèves de collecter et d’annoter des images en fonction des consignes données (pour illustrer un exposé, des recherches ...). Par Christophe Hilairet HG Académie de Rennes's insight:\nLe site Marqueed.com permet à un utilisateur enregistré de créer des collections d’images privées ou publiques (nombre illimité), d’annoter celles-ci soit avec des rectangles ou avec un tracé réalisé à la main et de les partager avec d’autres utilisateurs. En un mot, c’est un outil destiné à favoriser la collaboration sur des supports visuels. A tester !\nDaniel Morgenstern's curator insight,\tApril 2, 5:43 PM\nGéo mystère. la géographie vue à travers des symboles de villes ou de pays - francetv\n-\tFebruary 25, 3:30 AM\nTeste tes connaissances en géographie, en retrouvant le nom des villes ou de pays sur des photomontages comprenant des indices et des symboles. Une fois la ville ou le pays trouvé, le joueur les placera sur une mappemonde afin de les localiser.\nUn petit jeu pour travailler ses repères géographiques et aussi étoffer sa culture et sa connaissance de grands symboles culturels à travers le monde. Trois niveaux proposés pour un public allant de la 6e à la Terminale. Toujours utile. A découvrir et à tester.\nStripGenerator. Un atelier de création de bandes dessinées - Les Outils Tice\n-\tFebruary 13, 2:51 AM\nStripGenerator a de nombreux atouts à faire valoir. Le principal d’entre eux est peut-être la facilité avec laquelle vous allez pouvoir créer une bande dessinée. Que celle-ci comporte quelques vignettes ou plusieurs pages. Une fois terminée, vous pourrez imprimer votre Bd ou la partager sur les réseaux sociaux et par mail. StripGenerator est un service gratuit. Par Fidel Navamuel. HG Académie de Rennes's insight:\nStripGenerator est un formidable outil en ligne qui permet de créer des bandes dessinées très facilement. Un logiciel avec beaucoup de potentiel pour travailler autrement la narration, le récit, le dialogue, l'interview ou autres productions écrites. On regrettera malgré tout l'impossibilité d'importer une image (tableau, portrait, paysage, etc.) dans les vignettes qui aurait permis de mener une analyse d'un document. A tester !\nMinecraft Education Edition : une nouvelle version prévue cet été - Ecole branchée\n-\tFebruary 12, 2:23 AM\nMinecraft est un jeu de simulation dans lequel les joueurs sont appelés à construire un monde virtuel (paysage, bâtiment, infrastructures, etc.) à l’aide de différents blocs en forme de cubes. Actuellement, des enseignants utilisent Minecraft comme scénario pédagogique pour illustrer des notions reliées aux mathématiques, à l’architecture ou à la physique. D’autres l’utilisent pour initier les élèves au langage informatique et au codage, tandis que certains s’en servent pour effectuer des représentations de différentes périodes historiques.\nAprès avoir fait l’acquisition de Minecraft en 2014, Microsoft met aussi la main sur MinecraftEdu, l’édition éducative du célèbre jeu. Le géant de l’informatique confirme par ailleurs qu’il continuera à développer le côté éducatif du jeu en bonifiant cette édition.\nRemonter le temps : observer les évolutions du territoire au cours du temps - IGN\nPhotographies aériennes dont les plus anciennes datent des années 40, cartes de l’état-major du XIXe siècle ou encore cartes de Cassini du XVIIIe siècle : vous voulez savoir à quoi ressemblait auparavant un lieu que vous connaissez aujourd’hui ? Découvrez sans tarder la fonction « remonter le temps » du géoportail proposé par l’Institut national de l’information géographique et forestière (IGN) et retrouvez votre commune sous un autre jour parmi plus de 800 000 clichés accessibles.\nSaisissez la commune de votre choix, cliquez sur le bouton « remonter le temps » et sélectionnez ensuite, par exemple, les photos aériennes : une fenêtre s’ouvre vous présentant une échelle de temps et les différentes missions photographiques concernant la zone en question. Vous pouvez visualiser alors un aperçu ou même télécharger le cliché correspondant à la zone. Si vous sélectionnez les cartes de l’état-major ou celles de Cassini, d’autres visualisations vous sont proposées. Pour illustrer ce post, on vous propose une comparaison du Cap d'Agde en Languedoc-Roussillon avant et après les aménagements touristiques des années 1960. Un très bel outil numérique qui apporte une vraie plus-value pédagogique pour faire ressortir les aménagements et les dynamiques des territoires français. Très simple d'utilisation. À utiliser avec les élèves !\nHG Académie de Rennes's curator insight,\tFebruary 5, 1:37 AM\nApprendre à utiliser Wikipedia - Éduscol HG\nÀ l'occasion de leurs recherches en EMC, les élèves utilisent souvent Wikipedia mais son exploitation peut être améliorée à l'aide des conseils des enseignants.Dans le cadre des enseignements d'EMC, les élèves procèdent souvent à des recherches car les thèmes d'études très larges les invitent à préciser leurs connaissances.C'est par Wikipedia, la plus grande encyclopédie gratuite en ligne et le 7e site le plus visité au monde, qu'ils débutent généralement, mais leur usage de cette encyclopédie en ligne n'est pas toujours efficace. Cela peut-être l'occasion d'expliquer en classe comment procéder afin de rendre les recherches en ligne des élèves plus constructives.\nC'est ainsi qu'un Mooc autour de Wikipedia et de ses contributeurs peut être utilisé pour mieux faire comprendre le fonctionnement et donc l'usage de cette source unique de savoirs. Un kit pédagogique existe également à destination des enseignants, élaboré par l'équipe de l'association Wikimedia France. Enfin, un scénario pédagogique mené dans l'académie de Grenoble est disponible et montre comment les élèves peuvent rédiger un article sur Wikimini. L'ensemble de ces ressources doit permettre à des publics scolaires des éclairages essentiels à l'ère du numérique pour comprendre le monde dans lequel ils évoluent.\nRessources pour les cours d'anglais's curator insight,\tMarch 1, 3:07 PM\nL’UE impose un contrôle parental sur les réseaux sociaux aux moins de 16 ans - Le Monde\nTwitter, Facebook et Whatsapp bientôt interdits aux moins de 16 ans. C’est une disposition surprise inscrite dans l’accord auquel est parvenu l’Union européenne, mardi 15 décembre, sur les données personnelles. Après quatre années de débats acharnés, le Parlement européen, le Conseil et la Commission se sont enfin entendus pour adapter, à l’ère de l’Internet grand public et des géants du Web, la directive qui régissait ce domaine depuis… 1995. Or, selon une mesure controversée de cette directive, les adolescents de moins de 16 ans ne pourront pas s’inscrire sur les plates-formes comme Facebook ou Snapchat sans l’aval des parents. L’âge pourra tout de même être ramené à 13 ans si le pays le souhaite. Par Sandrine Cassini.\n"L’accord de mardi n’entre pas directement en vigueur. Il doit encore être confirmé par les représentants permanents des gouvernements de l’UE (une réunion d’ambassadeurs, qui pourrait intervenir au plus tard le 21 décembre) et doit être soumis au vote de la Commission des libertés civiles du Parlement européen jeudi 17 décembre. En raison des délais administratifs, il ne pourra pas être appliqué avant au moins deux ans."\nQwant Junior, un moteur de recherche sûr pour vos enfants - Numerama\n-\tDecember 16, 2015 12:30 AM\nAprès de longs mois de développement, Qwant Junior est désormais accessible à tous. L’entreprise fondée par Jean-Manuel Rozan et Éric Leandri vient en effet de dévoiler ce vendredi une déclinaison pour enfants de son moteur de recherche, qui fournira des résultats adaptés à un jeune public, âgé de six à treize ans, en excluant de ses pages les contenus qui pourraient les heurter.«Qwant Junior sera expérimenté dans des écoles sélectionnées à partir de janvier 2015 », expliquait l’an dernier Najat Vallaud-Belkacem, avec l’objectif d’étendre le test à plus d’établissements au fil des mois « La finalité de ce projet est de sensibiliser les élèves aux bons usages d’Internet ».\nQwant annonce la sortie officielle d'une version pour enfants de son moteur de recherche. Cette déclinaison, baptisée Qwant Junior, se veut plus sûr pour le jeune public. A exploiter avec nos élèves de 6e, 5e voire plus. A tester.\nLettre TIC'Édu Handicap et numérique N°01 - Eduscol\n-\tDecember 5, 2015 2:41 AM\nA l’occasion du 10 ème anniversaire de la loi 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, la DNE a souhaité créer une nouvelle lettre d’information à destination de tous les professionnels de l’éducation : enseignants ordinaires ou spécialisés, personnels de direction, personnels d’inspection, conseillers pédagogiques ASH...), auxiliaires de vie scolaire, qui participent à la scolarisation d’élèves en situation de handicap. Le numérique offre des solutions personnalisées et pertinentes aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap, leur permettant de suivre une scolarité proche de celle des élèves ordinaires. Il permet une réelle prise en compte des besoins des élèves et de mieux différencier les pratiques pédagogiques. C’est pourquoi le développement des ressources numériques adaptées (RNA) pour les élèves en situation de handicap est au cœur de la stratégie du ministère pour faire entrer l’École dans l’ère du numérique. HG Académie de Rennes's insight:\nCette lettre présentera régulièrement un ensemble de ressources sélectionnées, documentaires et logicielles, favorisant des approches innovantes qui facilitent les apprentissages et pouvant participer à la réussite de tous les élèves, à besoins éducatifs particuliers ou non. A découvrir.\n-\tNovember 30, 2015 1:56 AM\n"SamePage est une sacrée bonne idée pour fluidifier le travail en équipe et les échanges en interne mais aussi avec des intervenants extérieurs. Cette plateforme collaborative permet de partager sur une seule et même page tous les éléments d’un dossier ou projet avec vos équipes, vos salariés, vos partenaires, vos fournisseurs, vos clients, ou qui bon vous semble. C’est à vous de le définir."\nSamePage est un service en ligne qui va vous faciliter les échanges et le travail collaboratif en rassemblant tous les éléments de chaque projet sur une seule et même page. Un test proposé par Fidel Navamuel. A découvrir !


Les chaises icônes de Jardin de Ville | JDV\nAccueilLes chaises icônes de Jardin de Ville\nLes chaises icônes de Jardin de Ville\nLes icônes de Jardin de Ville\nAu fil des ans, les mobiliers se sont succédé, transformés et même métamorphosés.\nCette année, c’est une année toute spéciale pour Jardin de ville qui compte son 60e été.\nIl est donc important de se souvenir… c’est pourquoi nous avons demandé à l’équipe de Jardin de Ville de creuser et puiser dans leurs plus beaux souvenirs.\nNous vous partageons donc aujourd’hui ce que ces chaises icônes évoquent pour nous.\nSt-Antoine, Été 1980 / Cliché de Marcelle et Johanne Bourque.\nJohanne Bourque – Chaise à courroies 1960\nDonc, dans mes souvenirs assez lointains, je me rappelle du temps où jouait la chanson »Ces bottes sont faites pour marcher » de Dominique Michel.\nJe me rappelle des tables rondes en métal blanc qui mariaient toutes sortes de chaises en aluminium\navec des courroies de vinyle ou des tissus imprimés en vinyle assez YÉYÉ…\nMême les balançoires étaient confectionnées dans les mêmes tissus !\nEnsuite, sur un air de Joe Dassin en 1975, je découvrais pour la première fois Paris avec L’été indien,\net la première chaise à 5 positions ‘’Touquet’’, chaise de Triconfort.\nUne chaise en bois laqué qui sera reprise par la suite en résine de synthèse.\nCe fût la première révolution des meubles de jardin.\nToutes les cours extérieures se sont ensuite misent au blanc…et ce pour une décennie !\nDes meubles fonctionnels et durables et des tables avec extensions qui dureront pendant plus de 20 ans… (Comme la table Menton par exemple).\nPour les années 90, il y eu un retour au fer forgé, aux années où la chaleur du bois réchauffait nos cours et où la venue du rotin synthétique fût son apparition pour nous offrir un look »rotin » sans devoir en faire l’entretien.\nUne deuxième révolution dans les meubles de jardin: la chaise Eastlake de Brown Jordan qui a marqué un tournant important en terme de mobilier extérieur!\nMarcelle Bourque – Chaise panier Solair 1972\nJe me souviens de la chaise panier ronde Solair des années 60 aux couleurs éclatantes comme le : jaune, vert, blanc, bleu… sur armature noire. Ceci me rappelle ma mère, la campagne, la vie de famille et les étés très chaudes.\nJe me rappelle également des parasols avec leurs longues franges noires et leurs imprimés floraux. Ils me rappelle mon père qui s’installait dans la cuisine pour réparer les cordes de parasols cassées. Mon père était très habile de ses mains.\n-Les couleurs des meubles évoquent chez moi des décennies. Comme par exemple, le blanc représente pour moi les années 80…\nBrigitte Côté – Chaise panier Solair 1972\nPour moi, cette chaise est symbole des étés de ma jeunesse où, à tous les jours pendant le congé d’été,\nmon frère et moi allions à la piscine de Lorraine pour nos cours de natation et de tennis.\nLes chaises paniers se retrouvaient partout sur le terrain, autour de la piscine, dans sa fameuse couleur orange.\nC’était au début des années 80…Jamais je n’aurais pensé qu’elle deviendrait une chaise icône!!\nNancy Bougie – Panama de Dedon\nBon voilà, pour moi, c’est la chaise Panama de Dedon.\nNous étions en voyage dans les Caraïbes, en croisière, sur un magnifique bateau, envahis par cette belle collection.\nPour moi, cette chaise fait rêver… bord de mer, chaleur, soleil. Que demander de plus ?\nSelon moi, Panama de Dedon a été une des plus belles collections vendues durant plusieurs années.\nCéline Godin – Tamiami de Brown Jordan 1960\nJe suis une inconditionnelle de blanc…\nCette attirance si prononcée pour le blanc me vient de ma tante Lulu.\nMon premier souvenir est encore si fort. Je n’étais qu’une enfant lorsque j’ai vu pour la première fois la chambre à coucher toute blanche de ma tante. Wow !\nJ’ai été illuminée, du blanc partout; du tapis au téléphone!!! Et là, je ne vous parle pas de sa maison entière qui était évidemment toute blanche!\nSon jardin n’était… non, non, pas blanc ! Son mobilier l’était!!!\nJe veux vous parler de la chaise Tamiami de Brown Jordan puisqu’elle m’évoque le jardin de tante Lulu.\nAh ! Quelle était bonne cette limonade, assise dans le jardin en écoutant Woman de Shan Philips sur une chaise Tamiami toute blanche.\nAujourd’hui, la chanson Woman s’est transformée en Mon Ange d’Éric Lapointe. Et oui, un ange, tout blanc!\nEt la limonade en vin, mais cette fois-ci, non, pas blanc.\nJ’ai une préférence pour le rouge et ça, pour le vin seulement. Un bon Château Cheval Blanc!\nBien voyons ! Dans mes rêves seulement… oui j’aime rêver, la vie est plus intéressante et magique.\nJe me contente d’un bon Vieux Château Champs-de-Mars Côtes de Castillon en regardant les papillons blancs avec mon ange à moi,\net là, je ne rêve pas!\nDanielle Richard – Forest de Fast\nPour moi, la chaise Forest a toujours été un coup de cœur, autant au niveau de son allure que de son confort.\nMais lors d’un voyage en 2012, elle fût pour moi immortalisée dans ma mémoire et dans mon cœur!\nLors d’une croisière en Grèce ou j’étais complètement déconnectée de mon travail; je me retrouve lors d’une balade sur l’île de Mykonos devant la\nfaçade toute blanche dece petit Bistro (sans nom !) meublé avec les chaises Forest !\nJ’ai tout de suite pensé à Patricia (notre acheteuse) et je lui ai envoyé la photo!\nAujourd’hui, lorsque je regarde cette chaise, et bien je suis transportée en Grèce à chaque fois!\nVéronique Blanchette – Florentine de Brown Jordan\nPour moi, la chaise Florentine de Brown Jordan me rappelle, enfant, les étés passés au chalet familial, plus particulièrement ces moments tout doux\npassés avec ma grand-mère maternelle, en lui chantant :\n‘’Je voudrais voir la mer’’ de Michel Rivard, je ne sais combien de fois…\nJ’avais à peine 4 ans et elle était mon meilleur public.\nÀ chaque fois, le temps semblait s’arrêter et c’est un merveilleux souvenir qui me revient quand je pense à elle.\n»Par la mémoire, je deviens ce que je suis ».\n-Jean Royer, L’Hexagone, 1988.


GONAY Henry "Moustique"\nNé le 21 juillet 1913 à Theux\nTué au combat le 14 juin 1944 (31 ans)\n3 appareils ennemis endommagés\n1931 1940 - 1940 1944\nArmée Air 1931 1940 Instructeur Belgique\nOTU 5 07/40 08/40 Elève Grande-Bretagne\nSq 235 08/40 23/10/40 Pilote Grande-Bretagne\nEcole Odiham 10/40 1941 Instructeur Grande-Bretagne\nOTU 58 1941 1941 Instructeur Grande-Bretagne\nSq 123 1941 1941 Pilote Grande-Bretagne\nSq 64 1941 1941 Pilote Grande-Bretagne\nSq 131 1941 1941 Chef Escadrille Grande-Bretagne\nSq 350 11/41 03/42 Chef Escadrille Grande-Bretagne\nSq 232 03/42 09/42 Chef Escadrille Grande-Bretagne\nSq 129 09/42 09/43 Commandant Grande-Bretagne\nCGS 09/43 24/02/44 Commandant Grande-Bretagne\nSq 263 24/02/44 14/06/44 Commandant Grande-Bretagne\nLe Major Aviateur Henry Gonay est né à Theux le 21 juillet 1913. Le 30 novembre 1931, Henry Gonay s´engage à l´Aéronautique Militaire comme volontaire de carrière. Il vient à peine d´avoir dix-huit ans. Candidat élève pilote à la 67 promotion, il devient Caporal Aviateur le 24 mai 1933, après avoir passé ses épreuves à la complète satisfaction du jury. Quelques jours plus tard, il est muté à Schaffen-Diest au 2e Régiment de chasse équipé de Fairey Firefly. En février 1935, il rejoint la 4 escadrille de NIVELLES. Il s´y distingue rapidement et ses qualités exceptionnelles de pilote lui valent de devenir moniteur à l´école de pilotage de Wevelgem en novembre 1936.\nNommé Adjudant Aviateur, il est transféré à la 3e escadrille à Deurne lors de la réorganisation des écoles. C´est là que l´invasion allemande du 10 mai 1940 le surprend. Trois jours plus tard, il passe en France avec son unité. Il y continue son travail d´instructeur à Tours et à Bordeaux, mais cette fois sur Caudron Goeland.\nAprès la capitulation française, il part pour Bayonne en même temps que ses amis Jacques Philipart, Maurice Buchin et Giovanni Dieu. Il s´embarque avec eux sur le "Koningin Emma". Le 23 juin, il est en Grande-Bretagne et s´engage immédiatement dans la R.A.F. au dépôt de Gloucester. Le 12 juillet, il est commissionné Pilot Officer.\nAprès une courte période de conversion sur Blehneim à l'OTU 5 d´Ashton Down, il arrive au Squadron 235 du Coastal Command à Bircham Newton. Pilotant des Blenheim, il participe à la fameuse bataille d'Angleterre et accomplit des missions de jour à proximité des côtes allemandes et des territoires occupés. Le 8 octobre, il remporte une victoire au large de Cherbourg, en abattant un hydravion He 59.\nLe 23 octobre 1940, vu ses étonnantes qualités de moniteur, il reçoit l´ordre de rejoindre l´école franco-belge basée, à Odiham, où sa tâche consistera à former de nombreux jeunes pilotes. A la fermeture de cette école, il effectue lui-même un stage de conversion sur Spitfire à l'OTU 58 de Grangemouth avant d´être promu Flying Officer et envoyé au Squadron 123 de Drem en Ecosse.\nIl passe ensuite successivement au Squadron 64 à Turnhouse, puis comme Commandant de Flight au Squadron 131 de Atcham. Au moment de la constitution du Squadron 350, il y reçoit le commandement d'un Flight. Il quitte cette unité cinq mois plus tard pour passer au Squadron 232 avec lequel il participe à l´opération "Jubilee" (Dieppe). A cette occasion, pour sa brillante conduite, il se voit décerner la Croix de Guerre française avec palmes de bronze, avec la citation suivante à l´ordre de I'Armée de l´Air : "Officier Aviateur Belge, a brillamment conduit son escadrille au cours de trois sorties lors du coup de main de Dieppe, assurant à basse altitude la protection des troupes et repoussant efficacement les attaques de bombardiers ennemis".\nEn septembre 1942, il est nommé Squadron Leader et se trouve à la tête du Squadron 129. Un an plus tard, il quitte cette escadrille pour passer un bref moment au Central Gunnery School, puis effectue sa conversion sur Hawker Typhoon avant de prendre le commandement du Squadron 263 le 24 février 1944 avec lequel il participe aux attaques de sites de lancement de V1 dans le nord de la France ainsi qu´à la destruction des stations radars ennemies en préparation au débarquement\nAu moment du débarquement en Normandie, Gonay mène son unité au combat jour après jour effectuant de nombreuses missions d appui-feu.\nLe 14 juin, il conduit huit Typhoon, escortés de huit Spitfire XIV du Squadron 610, en patrouille "anti-shipping" au large de Jersey. Survolant la points de CORBIERE, il aperçoit deux chalutiers armés et donne aussitôt le signal d´attaque. De l´île de JERSEY et des navires s'élève un véritable mur de Flak. Son Typhoon est gravement touché. Il tente un atterrissage forcé dans la partie nord-ouest de l´île, mais le contact avec le sol est rapide et violent. L´avion prend feu. Henry Gonay ne survit pas au "crash".\nHenry Gonay fut inhumé avec les honneurs militaires au cimetière militaire de Jersey. La DFC lui fut décernée par sa majesté le Roi George VI en date du 2 juillet 1944. C´est en octobre 1949 que sa dépouille mortelle sera rapatriée et inhumée au cimetière d'd'Evere.\nLe Major Aviateur Henry Gonay, DFC est parrain de la promotion d'élèves-pilotes 89B\nGONAY Henry, S/L - DFC (RAF 81635)\nAnnonce parue dans le London Gazette le 2 juillet 1944\n"Squadron Leader H. Gonay has completed 138 operational sorties and has displayed outstanding ability, courage and determination which have contributed largely to the successes achieved by his squadron. Squadron Leader Gonay has destroyed one enemy aircraft and damaged further three. He has also sunk a 100 ton support vessel".\n08.10.40 Détruit He 60\nBlenheim IF Sq 235


R-Tech : du domaine spatial au quotidien des entreprises - ladepeche.fr\nR-Tech : du domaine spatial au quotidien des entreprises\nInformatique - R-Tech -\nPublié le 15/11/2019 à 15:26 , mis à jour à 15:27\nl'essentiel Implantée au sud de Pamiers depuis 2001, R-Tech est une entreprise spécialisée dans l’ingénierie informatique et ses applications industrielles.\nLe choix du site de Cap Delta est dû à son co-fondateur et PDG, originaire des Pays-Bas, Martin Spel. Charmé par la région, l’entrepreneur a aussi agi par pragmatisme : dès ses débuts, R-Tech s’est, en effet, penchée sur la thématique spatiale, spécialité de la métropole toulousaine.\nPour de grandes entités comme le CNES, l’Agence spatiale européenne ou Dassault Aviation, la société informatique étudie le comportement des engins spatiaux pour favoriser leur retour sur Terre, sans conséquence fâcheuse.\nTout d’abord locataire de la pépinière d’entreprises de Verniolle, Martin Spel décide, il y a quatre ans, le succès aidant, de faire construire sur place. Dans cette démarche, il est soutenu par l’Agence Ariège Attractivité (Triple A)*. Un investissement total de 450 000 € (dont 80 000 de subventions publiques) permet d’inaugurer un bâtiment de 200 m2 pour les bureaux, suivi d’un hangar de 100 m2 pour les activités de prototypage.\nDes candidats ingénieurs bienvenus\nCar entre-temps, R-Tech a diversifié ses activités. Outre l’ingénierie informatique, domaine qui rapporte plus de la moitié du chiffre d’affaires (1 million d’euros en 2018), les salariés de l’entreprise créent des logiciels scientifiques multi-disciplines (avec des clients en région et dans tout l’Hexagone) et chapeautent le suivi industriel.\n« A l’heure actuelle, nous sommes 14 personnes installées sur place, dont une moitié d’ingénieurs, souligne Martin Spel. L’objectif est d’arriver à un effectif de 20 personnes, même si trouver des personnes qualifiées dans le domaine de l’ingénierie est un véritable défi. »\nLes candidats ingénieurs, expérimentés ou fraîchement diplômés, privilégient souvent les grandes villes, même si la qualité de vie n’est pas la même…\n« Ici, nous sommes proches de la métropole toulousaine sans les inconvénients au quotidien, comme les bouchons », souligne le chef d’entreprise ariégeois, plus que jamais convaincu d’avoir fait le bon choix en s’installant au pied des Pyrénées.\nPlus d’infos sur www.ariege-attractivite.fr *\nL’Agence Ariège Attractivité effectue un travail de prospection et d’accompagnement des projets d’implantations d’entreprises pour les différentes intercommunalités du département.


Grotte : Perte De La Chambre Du Dragon - Grottes et karsts de Chine - 中国的洞穴与喀斯特 - Caves and karsts of China\nPerte De La Chambre Du Dragon - 龙王塘\nNom de la grotte : Perte De La Chambre Du Dragon - 龙王塘\nAutres noms : Lungwangtang\nAltitude (m) : 1535\nDéveloppement (m) : 810\nProfondeur (m) : 213\nProfondeur - / + (m) : 213 /\n1Entrée : Perte De La Chambre Du Dragon 龙王塘,\nLUNG WANG TANG (PERTE DE LA CHAMBRE DU DRAGON)\nx : 89,75 ; y : 75,70 ; z : 1535 m Développement: 810 m Dénivellation: -213 m\nLe gouffre-perte de la Chambre du Dragon s'ouvre à l'extrémité ouest de la vallée d'Hau Gao, en contrebas du groupe de fermes dominées par l'école du village. Son accès est simple car il suffit de suivre le ruisseau qui parcourt la vallée jusqu'au gouffre, dans lequel il se jette. On veillera simplement à bien repérer son chemin dans le labyrinthe des cultures de tabac.\nL'entrée est une vaste doline (50 x 80 ml enfouie sous la végétation et flanquée de quelques jardins cultivés. Le flanc nord de la doline est constitué par une falaise du haut de laquelle se jette le ruisseau. A l'ouest, une vague sente permet d'atteindre le fond de la dépression vers -45 m. De là, débute un superbe puits de 30 m qui rejoint une salle où convergent tous les drainés par la perte (10 x 20 m). Deux autres puits percent le plafond de cette salle, mais leur accès nous a semblé peu évident. En 1999 nous avons équipé le gouffre en suivant le lit du ruisseau principal qui était entièrement sec (verticale de 50 ml. Au bas, après s'être écoulés le long d'un imposant dôme stalagmitique, les différents actifs convergent dans un long couloir (8 x 3 m) creusé dans l'interstrate (pendage 65 à 70°). Rapidement, un nouveau puits de 20 m interrompt la progression, suivi presque immédiatement par un ressaut de 4 m. Au bas, le conduit emprunte de nouveau un interstrate qu'il ne quittera plus jusqu'au fond actuel du gouffre. Lors de nos différentes visites en 1997 et 1999 celui-ci était probablement en étiage assez prononcé et le ruisseau disparaissait progressivement dans le remplissage. En effet, la galerie, horizontale sur une centaine de mètres, joue le rôle de bassin de décantation. Mais, au-delà la pente s'accentue et quelques ressauts avec marmites font leur apparition (R3, R4, R2). Le remplissage est, du coup, moins épais. A -130 m, nous arrivons au terminus de notre exploration de 1997. Un puits de 6 m, que nous avons contourné par une vire, rejoint un élargissement du conduit correspondant au débouché de deux affluents. Celui de droite est une cheminée haute d'une vingtaine de mètres d'où coule un petit ruisselet. A gauche, il s'agit plutôt d'une galerie pentue accessible au prix d'une escalade glissante d'une petite dizaine de mètres. Au delà de ce carrefour, et après quelques courts ressauts, la galerie principale prend de l'ampleur (6 x 4 m). Le sol, occupé par un remplissage de plus en plus épais, se fait plus régulier. Puis, la voûte s'abaisse progressivement jusqu'à former un passage bas dans lequel il faut ramper. Juste avant, deux galeries latérales apportent la totalité du courant d'air. Celle de gauche est une cheminée haute d'une vingtaine de mètres (3 x 4 m). Celle de droite prend la forme d'un méandre remontant débouchant à environ 4 m du sol (escalade à faire). Elle semble être à l'origine de la pus grande partie du courant d'air. Après cette nouvelle confluence, le conduit principal change radicalement de morphologie tout en conservant la même direction générale (ouest). Les dimensions s'amenuisent considérablement (2 x 1,5 m) et l'on parvient assez rapidement au sommet d'une petite série de verticales aux parois polies par les crues et parcourues par une partie seulement du ruisseau. Le reste s'enfouit dans le remplissage et rejoint le réseau principal vers -200 m. Le premier puits (8+3 m) est étroit et glissant. Après un court méandre entrecoupé de marmites, on parvient au bord du second (17 m), barré par un palier occupé lui aussi par deux belles marmites (1,5 m de diamètre). Un troisième ressaut de 4 m aboutit dans une galerie à tendance moins verticale où s'écoule désormais la totalité du ruisseau (-195 m). Quelques ressauts (4 et 3 m) aboutissant dans des bassins profonds, jalonnent le parcours. La galerie prend alors la forme d'un grand méandre sculpté et poli par la rivière. Elle se dédouble par endroit. Des troncs d'arbres coincés au plus haut de la voûte attestent de la violence des crues durant les périodes pluvieuses. A -205 m, la voûte s'abaisse ponctuellement et un remplissage de graviers et de branchages divers occupe une grande partie de la galerie formant probablement une zone noyée en période de crue. Peu après, la voûte se relève et un nouveau ressaut aboutissant dans un bassin profond se présente. Les biefs profonds se font plus nombreux, entrecoupés encore de quelques cascatelles. Puis, alors que l'argile fait son apparition, la cavité devient plus silencieuse ; la voûte s'abaisse progressivement au-dessus d'un lac où flottent de multiples débris de végétation. Après une ultime voûte basse, la galerie s'évase en une salle (5 x .15 m) entièrement occupée par un lac siphonnant (-213 m).\nLa perte de la Chambre du Dragon n'a pas livré les résultats que nous espérions et le mystère reste entier quant à la destination des eaux collectées par ce gouffre. La structure géologique (pendage presque vertical) et la position de la perte nous laissaient\nsupposer une morphologie plutôt verticale de la cavité. Or, il n'en est rien, et le ruisseau s'enfonce dans le massif avec une pente sans aucun rapport avec celle de l'inclinaison des couches. C'est une observation que nous avons également faite dans la perte de Long Tian Ping, au bas du P100. Ce constat est confirmé par la présence d'une zone noyée à la profondeur de 213 m. Quelle en est l'origine? Est-ce un obstacle ponctuel? Voila des interrogations auxquelles il nous est bien difficile de répondre dans l'état actuel de nos connaissances.\nUne première reconnaissance jusqu'à -130 m a lieu en 1997 (Guy Simonnot, Patrick et Sandrine Degouve) au cours d'un bref séjour à Hau Gao (2 jours). Le 5 août 1999 Patrick et Sandrine, puis Jean-Mi et Ben équipent le gouffre jusqu'à 180 m et dressent la topographie. Le lendemain, Patrick, Sandrine et Schouk atteignent le fond de la perte à -213 m. La topographie est effectuée à la remontée. Le 7 août, nouvelle descente pour Fabrice, Schouk et Patrick qui déséquipent et font quelques photos.\n6306 caractères - lu : 44 Fois\nx : 89,75 ; y: 75,70 ; z : 1535 m Développement: 402 m Dénivellation : -130 m\nLe gouffre perte de la Chambre du Dragon s'ouvre à l'extrémité ouest de la vallée d'Hau Gao, en contrebas du groupe de fermes dominées par l'école du village. Sa situation est simple car il suffit de suivre le ruisseau qui parcourt la vallée et qui se jette dans le gouffre. En revanche, y accéder est moins évident car trouver son chemin au milieu du labyrinthe des cultures de tabac est beaucoup moins enfantin qu'il n'y paraît.\nL'entrée est une vaste doline (50 x 80 m) enfouie sous la végétation et quelques jardins cultivés. Le flanc nord de la doline est constitué par une falaise du haut de laquelle se jette le ruisseau. A l'ouest., une vague sente permet d'atteindre le fond de la dépression vers -45 m. De là, débute un superbe puits de 30 m qui rejoint une salle où convergent tous les ruisseaux drainés par la perte (10 x 20 m). Deux autres puits donnent accès à cette salle, mais les emprunter nous a semblé peu évident.\nAprès s'être écoulé le long d'un imposant dôme stalagmitique, le ruisseau rejoint un long couloir (8x3m) creusé dans l'interstrate (pendage 65 à 70°). Rapidement, un nouveau puits de 20 m interrompt la progression, suivi presque immédiatement par un ressaut de 4 m. Au bas, le conduit emprunte de nouveau un interstrate qu'il ne quittera plus jusqu'à notre terminus.\nLors de notre visite le gouffre était probablement en étiage assez prononcé et le ruisseau disparaissait progressivement dans le remplissage. En effet, la galerie, horizontale sur une centaine de mètres, joue le rôle de bassin de décantation. Mais, au-delà, la pente s'accentue et quelques ressauts avec marmites font leur apparition (R3, R4, R2). Le remplissage est, du coup, moins épais. Lors de notre unique reconnaissance, un dernier puits de 12 m épuisa le peu de matériel dont nous disposions et il ne nous a pas été possible d'aller au-delà. Cependant, la galerie continue, entrecoupée de ressauts.\nIl s'agit d'une perte et il est donc légitime de s'inquiéter des risques de crue. Lors de notre visite, un violent orage sévissait en surface mais nous n'avons pas observé le moindre changement dans le débit du ruisseau. Cela nous laisse supposer que les impressionnantes traces de crues (branchages et tronc coincés à plusieurs mètres de hauteur) sont dues aux chutes d'eau de la période des moussons. En été, la végétation et les cultures abondantes semblent absorber une grande part des précipitations, réduisant considérablement les risques pour le spéléologue.\nNous n'avons pas véritablement trouvé de résurgences en rive gauche de la rivière du Rocher Rouge. Mais nos recherches ne se sont pas étendues très loin vers l'aval. Cependant, la structure géologique (pendage très important) autorise à penser que le réseau peut descendre\njusqu'au niveau de base représenté par le cours d'eau. Cette hypothèse laisse entrevoir un dénivelé potentiel de plus de 1000 m.\nLe gouffre est exploré et topographié par Guy, Patrick et Sandrine le 11 août.\n3261 caractères - lu : 88 Fois


L’élection de Donald Trump désarçonne les alliés de l’Amérique – Algérie solidaire\nL’élection de Donald Trump désarçonne les alliés de l’Amérique\nLa victoire du candidat républicain, Donald Trump,qui n’a pas cessé tout au long de sa campagne électorale de clamer un programme franchement isolationniste avec le mot d’ordre « l’Amérique d’abord » risque de désarçonner les alliés de l’Amérique. Les prises de position de Donald Trump aussi bien sur les questions de politique intérieure que de politique étrangère risquent de jeter un froid sur les relations entre euro-américaines.\nLe secrétaire d’Etat américain John Kerry a décrit avec dépit il y a une semaine lors d’un déplacement à Londres cette situation embarrassante : « La façon dont ça a rendu les choses difficiles pour moi, c’est, vous savez, quand vous vous asseyez avec des ministres des affaires étrangères ou un premier ministre d’un autre pays, et que vous dites : “Hé, vous savez, on voudrait vraiment que vous vous orientiez plus radicalement vers la démocratie.” Ils vous regardent… Ils sont polis mais vous pouvez deviner les questions qu’ils ont dans la tête et au fond des yeux. C’est difficile ».\nLa victoire de Donald Trump risque de donner un coup à la confiance qui caractérisait malgré tout les relations entre l’Amérique et ses alliés européens. Le quotidien français Le Monde commentait ainsi la nouvelle donne au lendemain de l’annonce de la victoire de Donald Trump : « En une élection, mardi 8 novembre, le regard de Washington sur le monde et celui du monde sur les Etats-Unis viennent de se modifier dramatiquement. Le séisme ne se limite pas à l’exemplarité démocratique que Washington, non sans parfois une certaine arrogance, prétendait incarner ». Pour les observateurs de la scène internationale, une Amérique isolationniste qui se mêlerait moins des affaires du monde et qui ne sera pas toujours là pour protéger les Européens dans toutes les situations ne serait pas nécessairement aussi catastrophique que voudraient le faire croire les médias européens\nPrevious L’Algérie élue au sein de la Commission du droit international de l’ONU\nNext Le Maroc échoue à exclure la RASD du sommet afro-arabe


TOILETTAGE CANIN GRAND-CHAMP - Styl Canin\nTOILETTAGE CANIN GRAND-CHAMP\nTOILETTAGE CANIN à GRAND-CHAMP\nL’entreprise Styl Canin vous propose ses services en TOILETTAGE CANIN, si vous habitez à GRAND-CHAMP. Entreprise usant d’une expérience et d’un savoir-faire de qualité, nous mettons tout en oeuvre pour vous satisfaire. Nous vous accompagnons ainsi dans votre projet de TOILETTAGE CANIN et sommes à l’écoute de vos besoins. Si vous habitez à GRAND-CHAMP, nous sommes à votre disposition pour vous transmettre les renseignements nécessaires à votre projet de TOILETTAGE CANIN. Notre métier est avant tout notre passion et le partager avec vous renforce encore plus notre désir de réussir. Toute notre équipe est qualifiée et travaille avec propreté et rigueur.


Vols Tassili Airlines - offres pas chères et billets d’avion avec Tassili Airlines à partir de 10 €\nVol pas cher avec Tassili Airlines: votre billet d’avion Tassili Airlines en un clic\nTrouver le vol avec Tassili Airlines qui vous convient le mieux est très simple ! Remplissez les différents champs et lancez la recherche. Si vous avez trop de résultats pour votre vol avec Tassili Airlines, pas de panique ! Vous pouvez affiner votre recherche en utilisant les différents filtres fournis.\nBravofly vous offre une technologie innovante de moteur de recherche. Vous cherchez des vols à petits prix sur Tassili Airlines, remplissez vos critères de recherché et consultez rapidement les différentes options possibles !\nEn fonction de vos recherches nous avons essayé de sélectionner les vols au meilleur prix avec Tassili Airlines qui pourraient vous intéresser. Notre philosophie est toujours la même : offrir la qualité à bas prix !\nOran - Alger est la route la plus importante pour Tassili Airlines\nLe coût de la vie à Oran par rapport à Alger\nBière (0,5 litre) 0,90 € 1,69 € +88%\nCafé au lait 0,40 € 0,78 € +95%\nRepas à McDonald's 3,20 € 3,01 € -6%\nAbonnement mensuel 11,28 € 9,03 € -20%\nPrix minimum du taxi (tarif normal) 0,19 € 0,19 € 0%\n1 robe d'été dans une chaîne de magasins (Zara, H&M,...) 22,57 € 39,41 € +75%\n1 jean (Levi's 501 ou identique) 22,57 € 34,40 € +52%\nSalaire mensuel moyen disponible (salaire net après imposition) 218,16 € 274,86 € +26%\nTop destinations Tassili Airlines\nTop routes Tassili Airlines\nAlger - Constantine Tassili Airlines\nOran - Alger Tassili Airlines\nItalia - Voli Tassili Airlines


Cape satinée noire 50 cm : Deguise-toi, achat de Accessoires\n4.5/5 ( 116578 avis Trusted Shops )\nCape satinée noire 50 cm\nChapeau haut de forme comte... Taille Unique\nFausse plaie morsure vampire... Taille Unique\nDentier de vampire blanc avec... Taille Unique\nCette cape, vendue seule, mesure environ 50cm.\nCette cape en tissu satiné noir possède un col droit et s'attache à l'aide de deux rubans fin. Elle peut être utilisée par des adultes comme par des enfant. C'est un incontournable des accessoires qui sera utile pour différents thèmes de soirées costumées!\nCette cape complètera à merveille vos déguisements de vampire, de sorcier maléfique, de personnage gothique, de magicien ou même de super héro pour vos soirées d'Halloween, du carnaval ou pour vos soirées déguisées entre amis!\nRéférence : 62ZG\nTaille Unique 62ZGT01\nInfos mesures : 50cm\nCalculé à partir de 116578 avis


Extracteur d’air pour conduits. Sequence 5 Schneider Electric. Bonjour je suis detenteur d’un diplome d’ingenieur civil en electromecanique mais j’aimerais continuer Télécharger film gratuitement Supprimer son compte Facebook Créer une adresse Gmail. Pas de mot de recherche. Lampe torche et piles électriques.\nA partir de quelle délai recevrai je les documents? Peigne et accessoires de Raccordement. Vente de matériel électrique et appareillage en ligne. Scada ou supervisory control and data acquisition Scada ou supervisory control and designeg acquisition définition et catégories. Non géré en stock A commander. Ajouter un mot-clé Go. Très simple à manipuler, le logiciel est gratuit pour un usage privé.\nAlarme maison et vidéosurveillance. Ajouter un mot-clé Go. Bonjour, Vous pouvez télécharger le logiciel ici: Bonjour Lysimaque, Nous venons de vous envoyer vos identifiants d’accès sur votre boite mail. Extracteur d’air pour conduits.\nTrès pratique vojeo dépanner des amis, travailler à plusieurs sur un même projet, partager des données en gtatuit ou même utiliser un ordinateur fixe depuis un smartphone quand on est en déplacement. Télécharger film gratuitement Supprimer son compte Facebook Créer une adresse Gmail. Logiciels Posez votre question Signaler. Rechercher sur le site.\nCommenter la réponse de ptitgal. J’ai un niveau bac professionnel agricoleje travail dans la sécurité et je souhaiterais entreprendre Câble rigide U R2V. Pas de mot de recherche.\nCommenter la réponse de Bénichou. Scada ou supervisory control and data acquisition Scada ou supervisory control and data acquisition définition et catégories. Peigne et accessoires de Raccordement. Ajouter un commentaire Nom. Vineo 19 août à Titulaire d’un BTS électrotechnique, j’exerce un métier vjeo. Vijeo Designer est le logiciel de configuration pour gratukt interfaces hommes machine Magelis,on distingue Vijeo Designer Lite pour les afficheurs compacts et Vijeo Designer pour les terminaux graphiques et Dwsigner industriels.\nBonjour Patrick Bassia, Vous êtes intéressé par quelle formation plus vije. KamiYack 11 mars à Accessoires de baie de brassage.\nDisjoncteur de Branchement EDF. Les souvenirs sont desigber là, après des années. Bonjour; je recherche ce cours de guy Dehay intitulé theorie des circuits electriques. Commenter la réponse de KamiYack. Vous devrez donc vous designeer au centre AFPA le Accueil Catalogues complets Schneider electric Schneider Electric Automatisme industriel et contrôle Afficheurs et terminaux de dialogue Terminaux logiciels Magelis logiciels Magelis vijeo designer lite Trier par: Atelier de conception convivial multifenétré.\nDisjoncteur – Protection modulaire. Commande d’ouverture de volet roulant et portail. Je souhaite essayer cette version. Gestion d’énergie et chauffage. Pack Prêt à Poser. Bonjour Staphe,nous vous kite.\nPrevious Post TÉLÉCHARGER X PERL ADDON\nNext Post TÉLÉCHARGER UNSEEN FACEBOOK GOOGLE CHROME


Regarder et/ou télécharger les documents suivants :\nLa presse Ouest-France lors du centenaire de 1960\nLe collège en photos en 1926-1927\nLe plan des collèges de Combrée (1856)\nL'hommage des ses élèves au Père Math\nPalmarès de l'année 1959-1960\nProspectus de l'ILC dans les années 1950\nFascicule de Présentation de l'ILC\nLes carnets manuscrits de l'abbé Neau\nLe courrier de l'ouest de juin 1960\nCarnet de photos (édité en 1931)\nDeux siècles d'histoire (édité au Bicentenaire en 2010)\nPhotocomposition (édité en 2013)\nHistoire de Combrée (édité en 1877)\nLe cahier de foot de l'année 1947-1948\nLe certificat d'étude en 1930\nLe journal du cours 1955\n(Mise à jour 23/08/2018)\nFaites-nous parvenir vos documents historiques\nTrois pages de Ouest-France lors du centenaire en 1960\nEdition du 4 mai 1960\nEdition du 6 mai 1960\nAutre édition de mai 1960 (hélas en partie déchirée)\nCes pages - éditées en pdf - sont assez grosses à visualiser et/ou à télécharger : merci d'être patient.\nIl s'agit d'un document de présentation du collège édité pour l'année scolaire 1926-1927, avec photos des bâtiments et de classes (visibles aussi ici)\nMerci à la famille Charbonneau pour cet apport à la mémoire de Combrée.\nClic droit sur l'image permettra de télécharger une copie de ce document historique (attention patience : gros fichier).\nLe plan des collèges de Combrée\nCe document date de 1856.\nIl montre la ville de Combrée avec quelques implantations remarquables.\nIl a été déposé aux Archives départementales du Maine et Loire, à Angers, tout en restant la propriété de l'Amicale.\nClic droit sur l'image permettra de télécharger une copie de ce document historique.\nCe document date de février 1984 ; Monseigneur Paul Pinier (cours 1917), frère de sgo31eph Pinier notre supérieur de 1931 à 1956, était de passage au collège dont il avait gardé un bon souvenir.\nCe document a été utilisé lors de la messe qui a précédé l'assemblée générale du 26 novembre 2016.\nVous trouverez une évocation de ce chant, la partition de notre hymne, ainsi que les couplets et le refrain qui font partie de la mémoire de tout ancien et ancienne de l'Institution libre de Combrée.\nClic gauche sur l'image pour accéder à ce document scanné.\nIl y a longtemps, le 16 juillet 1879, naquit René Vincent à La Chapelle Saint Florent. Ordonné prêtre, il arriva à Combrée en 1909 après deux années de professorat de mathématiques à Saint Maurille à Angers. Il resta au collège de Combrée jusqu'en 1954. Il fut aussi vicaire auxiliaire à Bel-Air où les ardoisiers ne l'ont pas oublié.\nBien qu'ayant voulu se consacrer à des études littéraires, il s'adonna sans restriction aux mathématiques ; prêtre remarqué et professeur remarquable, ses élèves donnèrent au chanoine Vincent le surnom de Père Math.\nSa notoriété déborda longtemps sur les élèves qu'il n'eut pas et Combrée se souvint de lui.\nLe palmarès de l'année 1959-1960\nIl s'agit de l'inventaire proclamé solennellement le jour de la distribution des prix : tous ceux qui s'étaient fait remarquer par leurs qualités sont présents sur cette liste.\nN.B. Les autres se contentaient d'applaudir voire encore moins !\nVous remarquerez les "matières" disparues de l'enseignement actuel.\nClic gauche sur l'image pour accéder à ce document scanné (patience 17,6 Mio).\nLes billets de satisfaction\nCe "billet de satisfaction" était délivré aux bons élèves ayant eu une tenue disciplinaire sans reproche.\nIl y avait plusieurs "stades" dans cette satisfaction\nClic droit sur l'image : ces documents ont été scannés tels qu'ils étaient ... sans nom des bénéficiaires !\nA part Très Bien et Bien, il y avait Assez Bien (genre peut mieux faire) ... et c'est tout !\nUn prospectus des années 1950\npar Jean-Pierre ARIAUX (cours 1966) ancien élève et professeur.\nCe "prospectus" est la description de ce qui attendait les familles et les futurs élèves de l'Institution Libre de Combrée (Maine et Loire).\nVous lirez avec intérêt - voire avec surprise - les dispositions réglementaires, les vacances et congés, la pension, la facturation ainsi que la TROUSSEAU minimal exigé.\nFichier pdf de 624 Ko : Le document a été scanné tel qu'il est de nos jours.\nUn fascicule de présentation\npar Patrick Tesson (cours 1972) ancien président de l'Amicale et\nretrouvé dans les archives du Dr Tesson (cours 1940), son père.\nCe fascicule était sans doute destiné à faire la promotion\ndu collège au début du XXe siècle : 1897 - 1926\nFichier pdf de 5,4 Mo : Le document a été scanné tel qu'il est de nos jours.\nLa dernière phrase de la dernière page est la suivante :\nAussi après les trois promenades de chaque semaine et les exercices de gymnastique suédoise qui, en outre, sont imposés, les esprits, aussi bien les corps, se trouvent-ils comme forcément entraînés aux efforts les meilleurs, prêts à aborder, dans les conditions les plus parfaites de solitude et d'énergie, l'un quelconque des quatre programmes d'examens officiels auxquels prépare l'Institution Libre de Combrée.\nLes carnets de l'Abbé Neau (cours 1941)\nAbbé René Neau ancien élève et professeur de Sixième au collège.\nLa vie au collège pour le cours 1941 écrit par un amoureux du collège.\nFichier pdf de 80 Mo : Il s'agit du document historique en écriture manuscrite (138 pages).\nLa qualité du texte a été privilégiée par rapport aux photos pour en améliorerla lisibilité.\nVous y retrouverez aussi de très nombreux professeurs et des réfléxions personnelles\nsur la vie au collège pendant de très nombreuses années après le cours 1941.\nJean-Marie Drapeau (cours 1952) avait récupéré ce texte qu'il a ré-écrit afin qu'il soit plus lisible :\nle fichier transcrit en pdf occupe 19,6 Mo.\nLes téléchargements sont à disposition en mettant la souris en bas du document.\nLes 150 ans de l'Institution Libre de Combrée\net le centenaire des bâtiments en 1960\nLe Courrier de l'Ouest se fait l'écho des cérémonies.\nUne page entière du journal daté du 2 juin 1960, l'événement se déroulant\nle dimanche et le lundi de Pentecôte (5 et 6 juin).\nFichier pdf de 4,3 Mo : il vous faudra sans doute grossir pour lire.\nLe téléchargement se fait en mettant la souris en bas du document.\nUn compte rendu dans le même journal sur une moitié de page.\nFichier pdf de 3 Mo : il vous faudra sans doute grossir pour lire.\nLe téléchargement se fait se fait en mettant la souris en bas du document.\nCarnet de photos édité par le collège en 1931\nJoël Pichot (c.1964) de son père sgo31eph Pichot † (c.1941)\nElèves et professeurs de l'année scolaire 1930-1931 ;\nLa Fête des Anciens au collège ;\nTransfert des restes du chanoine Bernier dans la chapelle.\nVisualiser ce fascicule\ncliquer ce lien vers le fichier pdf (téléchargeable en utilisant les commandes en bas de l'écran).\nDeux siècles d'histoire de l'Institution Libre de Combrée\nJean-Pierre Ariaux (c.1966), professeur d'histoire à Combrée (1969-2005)\nGérard Gendry (c.1954),directeur de l'I.L.Combrée (1976-1996)\nL'histoire du collège des origines à sa fermeture en 2005.\nCe fascicule de 100 pages a été édité pour le Bicentenaire.\nIl existe une version papier au prix coutant de 5 € : nous contacter.\nCliquer ce lien (fichier pdf)\nde la façade de notre collège\nphoto : Richard Dupont († C.64)\ncomposition : Jean-Louis Boulangé (C.64)\nCette photo est constituée des photos de\nclasse du collège entre 1870 et 2005.\nAprès l'avoir téléchargée, vous pouvez\nl'agrandir et voir ces photos de classe.\nMode téléchargement : cliquer ce lien\nDurée variable selon votre connexion.\nUne idée de Combrée\nNotice historique sur l'Institution de COMBRÉE et l'abbé François Drouet,\nAbbé L. Levoyer, supérieur honoraire\ntransmis par R. Gaereminck (c.1945)\nhistoire depuis 1810 jusqu'à fin 1865\nEdition : Briand et Hervé\nà Angers en 1877\nPour découvrir le très riche contenu de ce ouvrage sur la genèse de notre collège, il faut accepter le style de l'époque : les tournures de phrase peuvent paraître ampoulées (ou charmantes, c'est selon).\nFichier : scan amateur en pdf de 185,6 Mo\nIl s'agit du compte rendu des événements footballistiques de cette année scolaire. De nos jours, il y aurait eu un blog, un compte Facebook ou Tweeter. Mais il y a dans ces compte-rendus de matches des perles à saisir.\n"L'ardeur des jeunes a eu raison de la science des vieux"\n"Le goal, Jacques Pouzet, se couchait par terre pour mieux voir les dessous du jeu"\n"...nous nous trouvâmes nez à nez avec un voltigeur (NDLR: équipier adverse) desserrant son sphincter. Aussitôt, demi-tour à droite, naturellement."\nLe rédacteur René Hamard (c.1948) et le reporter Jean-Claude Cazin (c.1948)\nVoir et/ou télécharger 80 pages scannées mises au format pdf\nNB J'ai un autre cahier de football (années scolaires 1948-49 et 1949-50) tout aussi savoureux avec (entre autres) une photo de France-Tchécoslovaquie (1-0) et une autre de footballeuses ("Quand les femmes s'en mêlent !"). Contacter JL Boulangé\nVoici des articles écrits par les élèves du cours 1955 dont un hommage à l'abbé Chupin\npar Etienne Charbonneau (cours 1964)\nVoir et/ou télécharger 8 pages au format pdf


#1 09-10-2010 04:23:53\nL'info est pas mal dispersée à droite à gauche, je crée ce fil dans l'atelier des bricoleurs pour rassembler les liens et apporter quelques infos supplémentaires sur mes deux bricolages .\nL'abri Olivier 2 places\nConçu en 2001 ou 2002 pour deux personnes, utilisé sur une HRP en 2003 et à de multiples reprises depuis. Conçu pour pouvoir bien abriter de la pluie venant de toutes les directions si besoin et bien résister au vent.\n500g tout compris: toile, haubans et 6 sardines\nune seule couture centrale, les haubans sont connectés à la toile grâce à des embouts amovibles (cf liens ci-dessous)\nvaste: plus d'1m50 en largeur des épaules aux pieds\nnécessite 4 bâtons de marche (3 minimum) pour être monté\nNotice de construction et détails: https://www.randonner-leger.org/02_mate … colage.php\nDiscussion associée: https://www.randonner-leger.org/forum/v … hp?id=1233\nQuelques vidéos de test dans le vent: https://www.randonner-leger.org/forum/v … p?id=10690\nDiaporama de la construction et discussion: https://www.randonner-leger.org/forum/v … hp?id=1450\nL'abri Olivier 1 ou 2 places\nConçu en 2008 pour une traversée Est-Ouest de l'Islande en solo. Même idée que pour l'abri deux places: protection contre le vent et la pluie quelle que soit sa direction. Cette fois-ci coutures réalisés par une couturière professionnelle et renforts cousus dimensionnés pour faire face à des contraintes importantes.\n481g tout compris: toile, haubans, 8 sardines et arceau arrière\nchaque point d'ancrage renforcé par une, deux ou trois épaisseurs de tissu\n1m20 de largeur aux épaules environ, 70cm aux pieds\nnécessite 2 bâtons de marche (1 minimum) pour être monté\nPrésentation générale: https://www.randonner-leger.org/perso/d … lande#abri\nDiscussion: https://www.randonner-leger.org/forum/v … hp?id=8806\nVidéo montage/démontage plan fixe :\nVidéo montage/démontage camera sur moi :\nQuelques exemples de montages pour la version 1 place\nSur les deux versions la toile peut être mise à plat: il n'y a aucune pince dans l'assemblage pour donner du volume, ce qui permet de multiples possibilités de montage.\nCi-dessous quelques exemples, du montage le plus aéré au plus protecteur.\nDans les trois premiers exemples, on dort sans problème à deux dans l'abri 1 place: en relevant un pan de la toile on gagne de la place et une belle vue sur la nature sur les paysages.\nEn tarp "Lean to": un simple pan de toile dont un côté est au sol, protection contre une seule direction de vent, 45° à 90° de protection, en gros\nEn mix abri-tarp: on ajoute l'arceau au niveau des pieds, protection contre les vents à 110° environ\nEn abri semi-ouvert: encore mieux fermé au niveau des genoux la toile est rabattue, protection contre les vents à 160° environ, résiste bien à un fort vent arrière\nEn abri porte-écartée: on rabat le pan principal, seule la porte est ouverte, protection contre les vents à 270° environ\nLe montage abri standard: le plus protecteur, protection à 360° contre la pluie et le vent, excellente résistance au vent\nCes montages peuvent aussi être réalisés en solo ou à deux avec seulement deux bâtons, exemples ci-dessous:\nLa vidéo: http://www.dailymotion.com/video/xj7oi9 … eige_sport\nDernière modification par oli_v_ier (22-03-2018 06:03:50)\n#2 09-10-2010 10:38:07\nJ'ai dans la tête de transformer éventuellement ma tarp 2,5x3 en abri mono-place ou de trouver le courage (et la dextérité, de me lancer dans la couture pour un abri de ce type.\n#3 10-10-2010 13:48:31\nIdem. Les photos en mode tarp sont géniales pour appréhender les possibilités de montages de la toile. Merci\n#4 10-10-2010 22:04:31\nje me tâte depuis pas mal de temps à me construire ton abri. Pour moi, c'est le nec plus ultra pas cher, léger et adapté à mes besoins\nallez, le défi de l'année: m'en faire un d'ici le prochain camp MUL\n#5 11-10-2010 10:08:21\nJe suis en train de réfléchir à une version "neige" de ton abri, en conservant un peu de toile à pourrir pour conserver au maximum l'espace intérieur. As-tu déjà utilisé ton abri en neige profonde? (j'ai juste vu Yohan galérer avec sa version de ton abri pour l'instant ).\n#6 11-10-2010 19:51:30\nJe suis en train de réfléchir à une version "neige" de ton abri, en conservant un peu de toile à pourrir pour conserver au maximum l'espace intérieur. As-tu déjà utilisé ton abri en neige profonde?\nOui j'ai déjà utilisé la version 2 places en neige profonde, mais pas la version 1 place.\nEn neige profonde le volume intérieur est supérieur à celle qu'on a sur herbe, vu qu'on peut creuser l'intérieur.\nLa toile fait en fait office de "chapeau" au dessus de la tranchée, dans laquelle tu devrais avoir la place de faire une fosse à froide si tu es méticuleux en creusant (mur bien verticaux).\nLe seul soucis est au niveau de la porte: il faut arrêter la tranchée avant la porte sinon elle ne bouche pas complètement l'ouverture .\nPour le poids de la neige, je n'ai eu aucun problème, sur la version 1 place ça devrait être encore mieux: l'avant en forme de tipis empêche une trop grosse accumulation et l'arrière est très résistant. Tu dois même pouvoir envoyer quelques pellettées de neige dessus pour augmenter l'isolation.\nQuand le vent souffle, je devais impérativement mettre de la neige sur le bas de la toile\npour ne pas qu'elle soit pulvérisée à l'intérieur. La pigeonnière en haut des portes permettant un renouvellement de l'air\nA l'abri du vent et de la neige, j'étais bien !\nLes photos prises de l'extérieur abri enneigé ont été faites alors qu'un ami dormait dedans.\nQuelques autres: https://www.randonner-leger.org/03_abri/index.php\n#7 11-10-2010 21:55:49\nTrès instructives les photos, ils m'ont montré l'universitalité de ton abri et pour le météo clément et pour le météo difficile.\nS-t-p deux questions pour le monoplace:\n1) ce que je n'ai pas encore bien pu voire: quel est le renfort du tissue à la position des batôns en haut?\n2) le velcro pour fermer l'entrée, tu l'as eu déjà en Islande, ou tu l'a ajouté plus tard? Et est-ce que tu as quelle impression, en ce qui concerne les avantages / desavantages (sans / avec velcro)?\n#8 12-10-2010 00:28:22\nEuh... du solide . Un nylon plus épais que le silnylon, le même que celui qu'il y a aux extrémités, en bleu sur cette image:\nC'est une des modifs que j'envisage de faire: le velcro c'est pas mal, mais une fermeture éclair (comme celle qu'on trouve sur les blousons, pour pouvoir l'ouvrir) pourrait être encore mieux. A voir.\nJe l'avais en Islande. L'avantage c'est que c'est facile à installer (coudre) , léger, facile à trouver et permet de rattraper quelques défauts de montage quand les portes ne sont pas rigoureusement parallèles (à cause d'un sol irrégulier notamment).\nL'inconvénient est que c'est moins pratique qu'une fermeture éclair et qu'il faut rajouter des pinces quand ça souffle fort face à la porte pour que ça tienne et que ça reste étanche.\nMais bon concernant la praticité, en général je n'ai pas besoin de coller les velcros: les deux portes fixées en bas à la même sardine, je rentre et sors en écartant simplement les portes, elles se remettent en place toutes seules .\n#9 12-10-2010 08:27:28\nQuand je vois les différents modes et le easy-dégainage pour pouvoir casser la croûte sous la pluie c'est encore plus tentant !\nSi tu fais des proto sur Bx je serais intéressé pour voir ça. Je pense m'y pencher cet hiver.\n#10 13-10-2010 18:41:06\nouah cte pression que tu me mets faydc!\nT'inquiète, je te tiens au jus. Je pense torturer une bâche pas chère à partir de décembre (j'suis en concours jusque fin novembre). J'hésite encore bcp à me faire un abri une ou 2 places... La différence de poids, c'est que dalle, c'est pas ça qui m'embête.\nLe deux places, quand t'es tout seul, avec 2 bâtons c'est un peu galère, non? à moins que l'arceau du "une place" pris plus long ne fasse l'affaire...\nt'en pense quoi oli_v_ier? un "deux places" avec l'arceau du "une place" plus long?\n#11 13-10-2010 19:46:37\nJ'hésite encore bcp à me faire un abri une ou 2 places... La différence de poids, c'est que dalle, c'est pas ça qui m'embête.\nPour la différence de poids, l'abri 1 place se rapproche du poids du modèle 2 places à cause de l'arceau mais aussi parce que la toile 2 places n'a quasiment aucun renfort. Une version mieux renforcée de l'abri 2 places pèserait plus lourd que les 500g annoncés.\nLe 2P peut s'utiliser avec seulement 2 batons sans arceau, mais la résistance au vent s'en trouve très diminuée car il faut alors mettre les batons verticalement, comme des mats, à l'avant et à l'arrière et la toile est beaucoup moins bien tenue sur les côtés.\nSi tu veux randonner principalement seule, je te conseille de partir sur la version 1P que tu pourras sans problème adapter à tes envies en l'allongeant et/ou l'élargissant si besoin.\nComme dit ci-dessus, Stéphanie et moi avons dormi plusieurs fois dans le modèle 1P en mode fermé à 360°. En largeur ça le fait juste, mais si c'est occasionnel c'est possible. En ouvrant un pan, par exemple en mode abri semi-ouvert (ci-dessous), il y largement assez de place pour être à l'aise à deux avec les sacs.\n#12 14-10-2010 12:36:49\ntu m'as définitivement décidée: je me ferai le 1P!\ndéjà que je lui préférais son look et sa config...\nreste plus qu'à m'y atteler: ce sera mon cadeau de noël ouais, j'aime bien m'autocadeauter\nje mettrai des photos de ma merveille, promis\n#13 14-10-2010 14:05:32\nTrois petites remarques concernant ce super abri (1P) :\n1) Il serait peut-être utile de mettre un lien vers le plan au sol pour aider les gens a décider quel modèle choisir (1P vs 2P).\n2) Le silnylon étant vendu en largeur de 150 cm, on peut fabriquer l'abri 1P avec uniquement 4m de tissu ... a condition de réduire la largeur aux pieds a 70 cm. Est-ce que ca reste jouable au niveau de l'habitabilité ? A tester.\n3) Comment gérer (justement) la hauteur au niveau des pieds lorsqu'on n'a pas 15kg de bouffe pour servir de bouclier ? Faut-il mettre un deuxième arceau plus petit ? Autre solution ?\n#14 14-10-2010 14:34:35\nJe crois que je vais me lancer dans une première étape qui va consister à modifier ma tarp AD en y rajoutant des anneaux de fixation et une protection double épaisseur pour les bâtons.\nJe cherche à obtenir un début d'abri oli_v_ier sans découper ma tarp ; juste pour juger.\nJe suis allé sur le site Easton pour me procurer des arceaux mais je ne crois pas que l'on puisse leur en commander directement.\nComment as-tu fait Oli_v_ier ?\nDernière modification par chouxrave (14-10-2010 14:35:19)\n#15 14-10-2010 14:50:57\nJe suis en train de modifier ma tarp pour en faire un abri olivier (yohann en parlais ici)\nSi j'avais put lire le post d'olivier avant je me serais abstenu de toucher à mon tarp\net serais passé directement à l'abri d'Olivier. Conserver la forme initial du tarp\napporte peu au vu de la modularité qu'offre déjà l'abri en l'état (les deux triangles\nen moins = 80g en moins sur un tarp 2,5m x 3m)\nJe vais quand même finir ce que j'ai commencé, si ça t'intéresse je pourrais poster des photos.\nLes arceaux tu peux les trouver chez questoutfitters Yohann donne\nles références précises dans son post.\nDernière modification par nikolaï (21-10-2010 13:24:24)\n#16 17-10-2010 18:50:24\nJ'ai donc fait une modif douce de mon tarp : couture de 4 renforts et boucles de sangle pour rendre possible un montage d'inspiration abri d'oli_v_ier.\n2 de ces boucles me servent à tendre la toile en y glissant la pointe des bâtons.\nComme arceau j'ai utilisé le petit arceau préformé de ma Sarracénia du VC.\nJe trouve l'espace intérieur très habitable, avec la possibilité de stocker du matos au fond et sur les côtés.\nReste à me décider pour la fermeture : soit coudre du velcro, soit me contenter de rouler la toile et de fermer avec 2 ou 3 brins de sangle fine.\nIl me reste aussi à poser un renfort sur la toile au niveau des bâtons.\n#17 21-10-2010 19:31:18\npetite question : (que j'espère pas trop stupide) à quoi sert la cordelette entourée ici?\nAutre petite question à Olivier et ceux qui ont réalisé de tel abri : auriez vous une photo de l'attache centrale ou les battons rejoigne\nla toile? Ce point me semble le plus délicat pour le montage de l'abri, j'ai regardé plusieurs fois les photos d'olivier, mais cela ne me semble\ntoujours pas évident (surtout dans la mise en pratique nocturne).\nDernière modification par nikolaï (21-10-2010 19:32:26)\n#18 21-10-2010 23:33:15\npetite question : (que j'espère pas trop stupide) à quoi sert la cordelette entourée ici? https://www.randonner-leger.org/forum/uploads/thumbs/4185_image_9.png\nLa toile à cet endroit avait tendance à vibrer dans le vent, la ficelle y remédie. Elle permet aussi d'y accrocher la frontale et divers équipements.\nMais pour faire mieux, la prochaine version aura deux velcros au niveau des bâtons pour pouvoir parfaitement tendre la toile.\nL'attache centrale est aussi simple que celle des côtés. Les bâtons ne sont pas pris dans l'attache, c'est simplement le hauban qui est enroulé autour des poignées.\nJ'te l'dis : tout est fait au plus simple pour sa réalisation .\nPour fixer les batons avant à la toile:\n- je solidarise les poignées en vrillant un petit anneau de cordelette autour d'elles\n- je passe les pointes dans le bas de la toile\n- je tire les pointes vers l'avant pour donner la forme au sol (la toile est toujours à plat pour l'instant)\n- je prends la toile au niveau de l'attache principale que je fixe aux poignées en tournant le hauban autour\n- je tends le hauban.\n#19 25-10-2010 22:06:09\nMerci pour ces conseils toujours aussi didactique\n#20 10-11-2010 19:25:39\nSur ta dernière photo posté dans le fil de discussion on peut voir une couture centrale (dans l'axe de la plus grande longueur), très bien, mais également deux coutures latérales qui viennent couper les deux panneaux avants sur un bon mètre de chaque côté.\nPourquoi ces deux coutures?\nSerais-ce pour éviter de trop tirer sur la toile?\nJ'espère que tu visualise bien la chose, désolé j'ai un peu la flemme de reproduire ta photo\n#21 10-11-2010 19:32:35\nIl me semble que ce sont des scratchs pour fermer la porte de l'abri en "mode standard"\n#22 10-11-2010 20:24:32\nC'est vrai que c'est facile depuis peu je mets une photo, pour être sur qu'on parle de la même chose.\n#23 10-11-2010 21:01:46\nVoui ce sont des scratchs.\nJe vais installer une fermeture éclair à la place pour voir ce que ça donne (poids + praticité).\n#24 12-11-2010 09:55:35\nDéjà, merci de mettre toutes ces infos à notre disposition, sincèrement! Ton abri m'intéresse depuis longtemps, sans jamais oser sauter le pas, et là j'avoue que les photos avec les différents montage m'ont achevé Mieux que la meilleure des campagnes de pub, le désintérêt en plus!\nJe reviens un peu sur les renforts de tissus utilisés à différents endroits de la toile : tu parles d'un nylon plus épais, te souviens-tu du grammage ? C'est ce point qui me fait le plus peur dans la conception de ton abri, j'ai vraiment envie de faire un truc béton à ce niveau là.\nAurais-tu quelques conseilles au niveau de la couture aussi ? Du style le type de fil etc. Je parle en tant que novice totale en la matière, et récente acquéreuse d'une machine à coudre (que je vais déjà apprivoiser avant de me lancer strico sensu dans le projet), donc d'avance désolée si mes questions ne sont pas très pertinentes.\n#25 12-11-2010 10:54:42\n... (que je vais déjà apprivoiser avant de me lancer strico sensu dans le projet) ...\nC'est indispensable. Notamment, ce qu'il faut que tu maitrises, c'est la tension du fil, la gestion de l'avancement du tissu (le silnylon glisse énormément), les débuts et fin de couture (aller-retour ou petits nœuds).