Maria Belodubrovskaya, Not according to Plan\nAccueil > Numéros > 59/4 > Comptes rendus > Période soviétique et postsoviétique > Maria Belodubrovskaya, Not accord...\nMaria BELODUBROVSKAYA, Not according to Plan. Filmmaking under Stalin, Ithaca – London: Cornell University Press, 2017, 251 p.\n1Cet ouvrage explore l’application de la planification stalinienne à la création des films. Dans le sillage de l’histoire institutionnelle et économique du cinéma soviétique qui s’écrit depuis une quinzaine d’années, Maria Belodubrovskaya étudie les réformes introduites entre 1929 et 1953. Celles‑ci sont engagées d’abord par la Direction pansoviétique de l’industrie du cinéma et de la photo fondée en 1930 pour piloter 14 studios, dont certains se trouvent dans les républiques soviétiques d’Ukraine, de Géorgie et d’Arménie. En 1933, l’Administration principale pour l’industrie du cinéma et de la photo (GUKF), puis Administration principale du cinéma (GUK) reprend ses fonctions. En 1938, son successeur, le Comité du Cinéma, étend ses pouvoirs sur la production et la distribution dans l’ensemble des républiques. Il est requalifié en ministère en 1946.\n1 Natacha Laurent, L’œil du Kremlin  : cinéma et censure en URSS sous Staline (1928‑1953), Toulouse : (...)\n2Selon l’auteur, le cinéma soviétique n’est jamais devenu une industrie à part entière ni un outil de propagande de masse. Ses volumes de production n’atteignent pas ceux des régimes autoritaires d’Allemagne, d’Italie ou du Japon et restent loin derrière les 500 films fabriqués annuellement par Hollywood. L’Union soviétique accuse une chute du nombre de longs‑métrages de fiction finalisés par la production, passant de 108 en 1930 à 7 en 1951. En 1930, onze films sont interdits, aucun en 1951. L’« anémie filmique » (malokartin´e), qui marque la fin du stalinisme, est interprétée par Belodubrovskaya comme une conséquence de la planification des films par thème dont le principe remonte à 1925. L’ouvrage apporte ainsi un nouveau regard dans l’historiographie qui soutient que le freinage de la production filmique en 1948 est délibéré, car le stock de films dits « de trophée » et de films américains sans licence est une manne financière pour la distribution1. Pour toute la période stalinienne, ce livre retrace en quoi le plan thématique, appréhendé comme principal levier d’anticipation des risques, se révèle économiquement et politiquement inefficace.\n3Une injonction antinomique à la qualité et à la quantité préside à cet échec. Les cinq chapitres de l’ouvrage sont organisés autour des instruments et des acteurs de cette politique. Le premier s’ouvre par la crise du cinéma en 1931, lorsque la production baisse de moitié et que plusieurs studios se trouvent au bord de la faillite. Les incitations à fabriquer des films massivement en 1934 et 1946 laissent la place en 1936 et en 1948 à une exhortation à créer uniquement des « chefs‑d’œuvre politiquement utilisables . Le deuxième chapitre prouve que le plan thématique n’est pas façonné par le pouvoir politique sans concertation avec les cinéastes. Au contraire, ces derniers sont à l’origine des projets qui le composent. Le troisième explique en quoi la position dominante des réalisateurs dans les studios empêche l’industrialisation du cinéma et enraye sa fonction propagandiste. Des études de cas, regroupées dans les deux derniers chapitres, permettent de mesurer la faiblesse des scénaristes, des managers et des censeurs face aux cinéastes et à l’incertitude extrême dans laquelle ils évoluent.\n4La documentation pour cette étude se compose de dossiers de films conservés à la Cinémathèque de Russie (Gosfilmofond), d’archives de l’administration fédérale du cinéma, du cercle moscovite des cinéastes, des studios Mosfil´m et Lenfil´m et de plusieurs personnalités du monde des arts (Archives de l’Art et de la Littérature).\n2 L’offre cinématographique à laquelle accèdent les spectateurs diffère à plus d’un titre du paysage (...)\n5Les travaux de Maria Belodubrovskaya articulent l’analyse narratologique des films avec l’histoire institutionnelle. Le présent ouvrage n’incorpore pas l’étude de la distribution et de la diffusion2, des mécanismes financiers ou de l’usage des techniques. En revanche, le scénario devient ici le nerf de la guerre. La première moitié des années 1930 regroupe des tentatives de recentrer le cinéma soviétique sur le contenu, dont la qualité doit être assurée par des thèmes jugés pertinents. Le plus souvent, ils sont génériques (vie internationale, films sur la jeunesse, film historique). S’y ajoute une planification par genre (comédie, par ex.) et par histoire (sjužet). Le 1er quinquennat dans le cinéma révèle que ces catégories sont trop abstraites pour le protéger des risques liés aux investissements dans la production. Le premier dirigeant du cinéma Boris Čumjatskij (1930‑1937) inclut dans le plan uniquement les projets proposés ou acceptés par des cinéastes. À partir de 1932, ces derniers deviennent de vraies « unités de planification ». En empruntant la notion de « contre‑plan » (vstrečnyj plan) au champ industriel, Čumjatskij prend en compte les projets personnels des réalisateurs. À cette période, le plan apparaît comme une technique de management et doit être ajusté via les dispositifs de consultation des professionnels. Bien que ses successeurs Semen Dudel´skij (1938‑1939) et Ivan Bol´čakov (1939‑1953) reviennent vers la planification centralisée de thèmes globaux, les studios ne retiennent que les scénarios convoités par des réalisateurs concrets. Cette analyse de la planification bottom‑up gagnerait à se pencher sur la période de la Seconde Guerre mondiale. Suite à l’évacuation des principaux studios à l’Est puis à l’extension du cinéma soviétique sur les territoires annexés, l’Armée et les organisations locales du parti interviennent dans la commande des films.\n3 Notamment, Arkadi Bernstein, Richard Taylor et Valérie Pozner. Maria Belodubrovskaya y consacre aus (...)\n6L’ouvrage offre un deuxième renversement de perspective prometteur. Ce ne sont pas les répressions politiques, mais le statut central de l’art pour les élites politiques et cinématographiques qui explique l’échec du cinéma soviétique sur le plan financier et celui de la propagande. Deux conceptions sont en concurrence durable : une filière qui produit en masse des films formatés versus une création non industrialisée de « chefs‑d’œuvre socialistes ». Après la chute du nombre de films créés à 50 (dont 16 sont bannis), l’année 1935‑1936 ouvre les perspectives d’une modernisation de la filière. Čumjatskij engage la construction d’un « Hollywood soviétique » : une ciné‑ville regroupant 12 studios au sud du pays appelée à produire 600 à 800 longs‑métrages par an. Ce résultat serait obtenu grâce à une division tayloriste du travail, une standardisation des tâches et une mécanisation des laboratoires. Les historiens du cinéma se sont penchés sur l’histoire de ce projet3 et le présent ouvrage explore les raisons pour lesquelles Stalin retire son soutien à la réforme dès 1936. Lors d’un tournant vers l’isolationnisme et la campagne contre le formalisme, il opte pour la valeur de l’excellence artistique quitte à se satisfaire de conditions artisanales. Trois ans plus tôt, l’argument de qualité artistique a servi une mise à l’écart du cinéma d’avant‑garde, mais aussi de l’agit‑prop. À leur tour, les cinéastes soviétiques considèrent les pratiques hollywoodiennes, mais aussi la propagande filmique nazie comme anti‑artistiques.\n7Un autre mérite de l’ouvrage est d’avoir démontré que, pendant la période stalinienne, la montée en puissance des réalisateurs dans les studios et dans l’administration de la filière résulte d’une politique délibérée. Par suite du recrutement de jeunes d’origine ouvrière en 1928‑1931, la tendance s’inverse au profit de la sélection et de l’expertise lors du 2e quinquennat (1933‑1937). Au sein des studios, les réalisateurs maîtrisent toutes les phases de la création des films. En histoire industrielle du cinéma, ce modèle s’oppose à celui où le producteur tient les rênes du pouvoir, à la manière d’Hollywood. La notoriété des cinéastes soviétiques puise ses sources dans leur renommée à l’international, la détention du savoir‑faire unique et les relations de patronage (qui unissaient par exemple Tčiaureli et Béria, Dovženko et Stalin). Le chef du parti conforte leur statut d’élite. Plus encore, il délègue à l’industrie et aux cinéastes les tâches de contrôle et de censure, comptant sur l’adhésion volontaire de ces derniers à l’agenda de l’État en matière du cinéma. Les Conseils artistiques (hudožestvennye sovety) à l’échelle des studios, le Conseil scénaristique créé en 1939 et le Conseil artistique central mis en place en 1944 sont des espaces où se concrétise ce que Belodubrovskaya appelle « l’auto‑gouvernance » des réalisateurs. Par ailleurs, certains d’entre eux sont désignés à des postes administratifs sous Bol´čakov. La thèse du « lobbying des maîtres » dialogue avec les travaux récents sur le cinéma soviétique. Notons cependant quelques limites que posent les archives consultées pour cet ouvrage. Émanant de la filière et des studios, elles n’autorisent pas à analyser les intentions de Stalin. Majoritairement de nature administrative, elles ne peuvent pas éclairer la réception des réformes par les cinéastes. Enfin, cette documentation traite de deux studios singulièrement prestigieux et d’un petit groupe de réalisateurs proches des autorités. À partir de ce terrain resserré, il est délicat de juger des caractéristiques de toute la communauté des réalisateurs soviétiques, dont une majeure partie travaille en périphérie.\n4 Christophe Gauthier, Anne Kerlan et Dimitri Vezyroglou, dir., Loin d’Hollywood ? Cinématographies n (...)\n5 Par exemple l’ouvrage dirigé par Liliane Pérez, Larissa Zakharova et Patrick Fridenson, Les techniq (...)\n8L’ouvrage fait découvrir certains mécanismes introduits par Čumjatskij afin de contrebalancer le pouvoir des réalisateurs et de réduire les impondérables de la production. Bien que le mot « producteur » soit employé ponctuellement en URSS, les majeurs studios soviétiques expérimentent entre 1931 et 1938 un modèle équivalent, celui des unités d’art et de production (hudožestvenno‑proizvodstvennye ob´´edinenja). En outre, Mosfil´m met à l’épreuve un travail collectif et rationalisé sur les scénarios. Des spécialistes sont appelés à les transformer en scripts, en façonnant séparément les dialogues, les trames narratives, les descriptions de protagonistes. Toutefois, le manque de légitimité de ce personnel et des managers intermédiaires face aux réalisateurs débouche sur l’abolition de ces structures. L’auteur soutient que le modèle centré sur le réalisateur empêche le travail en série spécialisé. Fort pertinente, cette observation repose toutefois sur les critères d’évaluation qui relèvent de l’organisation industrielle hollywoodienne. En l’absence de construction des objets de comparaison, l’ouvrage mériterait d’expliciter davantage le statut et la valeur heuristique du modèle états‑unien. L’échec soviétique apparaît ici comme la résultante de son application faussée. Or, les cinémas européens connaissent une diversité de modèles organisationnels4. Dans les années 1920 et à la fin de la Seconde Guerre mondiale, le modèle allemand est aussi présent en URSS. Du reste, l’histoire soviétique s’est récemment enrichie d’études de l’appropriation de systèmes techniques et économiques étrangers, systématiquement redéfinis sur le terrain soviétique5. Le modèle hollywoodien est certes dominant dans le monde du cinéma, mais il ne peut pas servir au chercheur de prototype incontestable.\n9L’auteur atteste dans quelle mesure la faiblesse de la censure, et non sa force, caractérise le cinéma soviétique. Le pourcentage de films produits, distribués et interdits, établi à la fin de l’ouvrage, est très instructif. À partir de 1936, peu de films achevés sont censurés : 5 sur 36 créés en 1937, 1 sur 37 en 1938. Cependant, rien que les cinq films interdits en 1943 représentent 25 % de la production annuelle. En amont, le problème réside dans le manque de dispositifs institutionnels pour commander le contenu. L’auteur met en lumière la fluctuation des réponses politiques : travail collectif sur des scénarios à l’ère de Čumjatskij, « scénario de fer » vérifié à la virgule près et scellé comme un contrat sous Dudel´skij ou encore la tentative entreprise par Bol´čakov de rehausser auprès des écrivains renommés l’importance du travail pour le cinéma. L’ouvrage décèle aussi la fragilité de la censure en aval, dans la multitude de niveaux auxquels agissent les éditeurs censeurs (plus de 20 au début des années 1940). Aucune instance ne peut garantir la pureté politique du film. Ainsi, Zakon žizni (La loi de la vie, Boris Ivanov et Aleksandr Stolper, 1940) est brusquement interdit, tandis que son scénario avait été avalisé par Andrej Vyčinskij en personne. A contrario, Smelye ljudi (Les Audacieux, Konstantin Judin, 1950), dont les censeurs corrigent les atours de film d’aventure et redressent le propos politique, voit sa dimension western renforcée par les interventions de personnalités politiques. Le film obtient le prix Stalin en 1951, devient un des favoris des spectateurs avec ses 41 millions d’entrées et est projeté à l’étranger où il est perçu comme foncièrement a‑idéologique. La ligne politique à suivre en matière de censure n’est jamais clairement établie. De surcroît, les censeurs voient leurs compétences professionnelles contestées par les réalisateurs. Ainsi, « la non‑adhésion complète au scénario, l’improvisation et la liberté sur le plateau constituent le quotidien des cinéastes sous Stalin au même titre que les multiples strates de la censure » (p. 163).\n10Grâce à la restitution des chaînes de décision, l’ouvrage opère un déplacement bénéfique de regard sur les dirigeants du cinéma, voire sur les censeurs. Ils jouent souvent le rôle de producteurs centraux, voire de coauteurs des films. De la sorte, Maria Belodubrovskaya met au jour une diversité d’acteurs et de stratégies, une multitude de façons de construire le film et de le promouvoir, faisant voler en éclats l’homogénéité apparente des étiquettes « réalisme socialiste » ou « cinéma stalinien ».\n1 Natacha Laurent, L’œil du Kremlin  : cinéma et censure en URSS sous Staline (1928‑1953), Toulouse : Privat, 2000 ; Valérie Pozner, « Le sort des films trophées saisis par les Soviétiques au cours de la Seconde Guerre mondiale » in Alexandre Sumpf et Vincent Laniol, eds., Saisies, spoliations et restitutions : Archives et bibliothèques au xxe siècle, Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2012, p. 147‑163 ; Claire Knight, « Ennemy Films on Soviet Screens : Trophy Films during the Early Cold War, 1947‑1952 », Kritika, 18, 1 (2017), p. 125‑149.\n2 L’offre cinématographique à laquelle accèdent les spectateurs diffère à plus d’un titre du paysage que l’on aperçoit dans la production. Outre la disponibilité de films étrangers au début des années 1930 puis à partir de la Seconde Guerre mondiale, spécifions le remontage sauvage de films, la distribution de titres retirés, de vieux films soviétiques réédités ou encore les variations des bandes‑son en fonction des républiques.\n3 Notamment, Arkadi Bernstein, Richard Taylor et Valérie Pozner. Maria Belodubrovskaya y consacre aussi son article « Soviet Hollywood : The Culture Industry That Wasn’t », Cinema Journal, 53, 3 (2014), p. 100‑122.\n4 Christophe Gauthier, Anne Kerlan et Dimitri Vezyroglou, dir., Loin d’Hollywood ? Cinématographies nationales et modèle hollywoodien : France, Allemagne, URSS, Chine, 1925‑1935, Toulouse – Paris : Cinémathèque de Toulouse, Nouveau Monde, 2013.\n5 Par exemple l’ouvrage dirigé par Liliane Pérez, Larissa Zakharova et Patrick Fridenson, Les techniques et la globalisation au xxe siècle, Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016.\nIrina Tcherneva, « Maria Belodubrovskaya, Not according to Plan », Cahiers du monde russe [En ligne], 59/4 | 2018, mis en ligne le 01 octobre 2018, Consulté le 17 janvier 2020. URL : http://journals.openedition.org/monderusse/10761\nRupture du monopole dans la fabrication du cinéma (1958-1970) [Accès restreint]\nRupture du monopole dans la fabrication du cinéma (1958-1970) [Abstract | Restricted access] Published in Cahiers du monde russe, 59/2-3 | 2018


Angels in America (Pièce de théâtre) : la critique Télérama\nPièce de théâtre (2h25) - France\navec Jérémy Lopez, Michel Vuillermoz, Florence Viala, Jennifer Decker\nŒuvre monstre. Œuvre monde. Qu’on a déjà vue en intégralité au Festival d’Avignon 1994 dans une trépidante mise en scène de Brigitte Jaques-Wajeman. Puis en série télévisée, dès 2003, dans une adaptation de Mike Nichols. Puis en 2004 au Châtelet, où la musique de Péter Eötvös se cognait à l’ambitieuse fresque politico-mystico-historico-sociétale du dramaturge américain Tony Kushner. Son découpage en scènes courtes, son caractère hybride alliant Shakespeare à Brecht, la comédie musicale à la tragédie, les fantômes aux anges, et les personnages historiques aux anonymes morts du sida, permettent à l’œuvre caméléon tous les formats possibles. Depuis sa création, à San Francisco en 1991, Angels in America, ici finement traduit par Pierre Laville pour la Comédie-Française, ne cesse de fasciner les créateurs. Jusqu’au cinéaste Arnaud Desplechin, qui s’est pris de passion pour cette saga en quarante-quatre changements de tableaux sur fond de crise écolo-existentielle.\nNew York, 1985. Avec en toile de fond, le sida - punition divine infligée aux gays selon l'Amérique puritaine -, des anges, qui épiloguent sur la vacuité du rêve américain, croisent le fantôme de l'espionne Ethel Rosenberg, des amants désunis et des malades démunis. Prior, atteint du virus du sida, aime Louis qui s'apprête à le quitter. Roy Cohn, homme de pouvoir, avocat juif et homosexuel, antisémite et homophobe, vit dans le déni de sa séropositivité. Harper, elle, se réfugie dans les médicaments pour adoucir son quotidien conjugal avec Joe, dont la sexualité incertaine contraste avec des croyances religieuses bien ancrées.\nLouis Ironson / l'ange Australia\nRoy Cohn / l'ange Antarctica\nl'ange de l’Amérique / Emily / Martin / la femme du Bronx\nHarper Pitt / l"ange Africanii\nJoe Pitt / l'ange Europa\nPrior Walter / l’homme dans le parc\nMister Trip / Belize / l'ange Oceania\nle rabbin Isidor Chemelwitz / Henry / Hannah Pitt / Ethel Rosenberg / Alexis Antédiluvianovitch Prelapsarianov / l'ange Asiatica


Auberge Café du Sud - Hôtel au Maroc - Dunes d'Erg Chebbi\nÉtablissement exclusif au cœur du Sahara marocain dans lequel a été écrite la Légende de l'Erg Chebbi. Entre tradition et modernité, romantisme et confort, notre auberge au Maroc vous propose un dépaysement unique, une plongée dans la culture, l'art et le bien-être typiquement marocain.\nAuberge Maroc • Désert du Sahara • Hôtel au désert marocain\nAuberge Café du Sud – Hôtel au Maroc\nBienvenue à l’Auberge Café du Sud, un hôtel au Maroc situé dans le désert du Sahara. Nous sommes fiers d’être en ligne depuis 2003, étant le premier hôtel a Merzouga à avoir un site Internet.\nL’histoire du Café du Sud remonte à 1986 lorsque nous avons installé une tente près des dunes et servi du thé aux très rares touristes arrivant dans notre région. Souvent, les gens nous ont demandé un endroit pour dormir, alors finalement, nous avons construit un petit bivouac au désert, avec des tentes pour que les gens passent la nuit.\nUne longue période s’est écoulée depuis les années 80, et notre niveau de qualité s’est considérablement amélioré et nous vous proposons désormais 36 chambres entièrement équipées, une piscine et un restaurant de qualité. Nos diverses activités dans le désert comprennent les randonnées en dromadaire, les circuits en quad, les circuits 4×4 au désert du Maroc.\nExpliquer notre idée de recevoir des clients, reflète notre façon de vivre. Nous faisons partie du désert, nés dans le désert, et le désert, au final, fait partie de nous. Nous avons créé un environnement qui se marie à l’architecture traditionnelle locale, notre musique reflète notre patrimoine centenaire, et notre approche de la nature et du tourisme est appréciée pour préserver l’environnement et fournir un excellent service.\n« Nous faisons partie du désert, nés dans le désert, et le désert, au final, fait partie de nous. »\nBienvenue dans notre hôtel au Maroc\nLe personnel de notre hôtel dans le désert marocain vous invite à passer du temps avec nous et à vivre une expérience de voyage unique, dans le désert le plus mythique du monde. Nous vous attendons dans le sud du Maroc pour faire de votre voyage au cœur du désert du Sahara marocain un souvenir inoubliable. Venez profiter de vacances dans le désert et relever le défi d’explorer les dunes de Merzouga par vous-même.\nNous avons différents types d’hébergement disponibles (chambres, suites, tentes standard, tentes de luxe, tentes royales), et notre hôtel est décoré dans le plus pur style du Sahara.\nSituées au bord des plus hautes dunes du Maroc, les dunes de l’Erg Chebbi sont sans aucun doute l’un des plus beaux endroits du monde. Vous vous souviendrez pour toujours de votre séjour dans notre hôtel. Ici, tout est spécial, exotique et inoubliable.\nLe Maroc est un pays de contrastes, de paysages à couper le souffle et de gens très sympathiques et accueillants. Rejoignez-nous pour découvrir l’énergie magique que seul le Sahara transmet.\nLa piscine au désert\nProfitant que cette zone du désert est déjà liée à l’eau de l’Etat, nous avons une magnifique piscine, remplie de manière écologique et sans retirer l’eau des nappes phréatiques qui existent sous les dunes.\nNotre hôtel avec piscine au Maroc possède ainsi l’une des plus belles vues que vous puissiez trouver lors de vos voyages. Surprenez-vous et laissez-vous emporter par l’énergie environnante des dunes, tout en buvant un thé à la menthe rafraîchissant, ou faites un plongeon dans la piscine pour vous rafraîchir de la chaleur du désert.\nLe bivouac dans les dunes\nVous rêvez de passer une nuit sous le ciel étoilé dans le désert? Venir au Sahara et ne pas dormir dans un authentique bivouac dans les dunes, c’est rater une partie essentielle de votre voyage au Maroc.\nNous avons trois bivouac, séparés en trois qualités différentes: bivouac standard, bivouac de luxe, bivouac royale.\nTous les services pour dormir dans des tentes comprennent des promenades à dos de chameau, un dîner, un spectacle avec de la musique traditionnelle marocaine et le petit-déjeuner.\nDégustez de délicieux plats marocains au restaurant de l’Auberge Café du Sud.\nNous avons un groupe de cuisiniers avec une immense expérience, qui savent comment préparer les meilleurs plats régionaux de la meilleure façon possible.\nPlusieurs recettes marocaines recréées pour satisfaire votre goût, et repartent avec une bonne impression de notre service de restauration.\nDevenez un véritable berbère marocain, et lors de votre visite, laissez-vous emporter par une balade à dos de chameau dans les dunes, ou une excursion en quad à la découverte de la région.\nVous pouvez également faire quelque chose de différent et explorer le désert de manière plus moderne, excitante et pleine d’adrénaline, lors d’un tour en quad dans le désert.\nSi vous souhaitez explorer un peu plus la région, nous avons plusieurs circuits en 4X4 dans le désert que vous trouverez certainement très intéressants. Vous reviendra certainement une personne différente après avoir visité les dunes de l’Erg Chebbi et notre hôtel au Maroc.


L'élection de Miss France 2019 se déroulera à Lille - Le Zapping du PAF\nDès le mois de juin, Maëva Coucke, Miss France 2018, et ses quatre dauphines sillonneront les routes de France afin d'élire les plus belles jeunes femmes de nos régions. Le show Miss France se produira dans les régions de métropole et d'Outre-Mer, afin de sacrer les 30 candidates qui formeront la promotion 2019.\nC'est une grande fierté d'accueillir une nouvelle fois l'élection de Miss France à Lille. L'organisation de cette grande soirée populaire dans notre ville est aussi la reconnaissance de la qualité de l'accueil lillois. Comme en décembre 2015, Lille, sa Métropole et sa Région seront à l'honneur le temps d'une soirée d'exception avec, qui sait, peut-être un nouveau sacre pour le Nord-Pas-de-Calais !\nNous nous réjouissons qu'après l'élection de 2015, l'Organisation Miss France ait fait le choix de nous renouveler sa confiance ! C'est une réelle opportunité de faire découvrir ou redécouvrir à des millions de téléspectateurs les richesses et le patrimoine de notre Métropole, mais c'est aussi une très bonne nouvelle pour notre économie locale. Après les sacres de Camille Cerf, d'Iris Mittenaere et de Maëva Coucke, le retour de l'élection à Lille vient confirmer que, plus que jamais, notre Métropole et notre région sont la terre des Miss !\nMerci à l'Organisation Miss France de choisir Lille, de choisir la région Hauts-de-France pour organiser l'élection de Miss France 2019 ! Les Hauts-de-France ont déjà eu l'honneur d'être la terre de plusieurs miss. Notre région est fan de Miss France et répond toujours présent pour cette élection. Accueillir cette élection, c'est mettre les projecteurs sur notre région, et c'est une fierté pour beaucoup d'habitants. Les Hauts-de-France sont donc très heureux d'accueillir l'élection de Miss France 2019.\nLe Groupe TF1 se réjouit, qu’après l’élection de 2015, la Ville de Lille, Capitale de la région Hauts-de-France d’où sont originaires Maëva Coucke (Miss France 2018), Iris Mittenaere (Miss France 2016 et Miss Univers 2016) et Camille Cerf (Miss France 2015), accueille à nouveau l’élection de Miss France 2019, un rendez-vous sans équivalent dans le paysage audiovisuel qui rassemble un très large public et qui couronnera la nouvelle ambassadrice de la France.\nIl aura fallu plus de 94 ans à la région Nord-Pas-de-Calais pour décrocher la couronne de Miss France, mais depuis l'élection de Camille Cerf en 2015, les Ch'tis ont à leur palmarès 3 couronnes de Miss France et une couronne de Miss Univers. Il est donc tout naturel pour l'Organisation Miss France d'accepter à nouveau cette belle invitation en terre lilloise !


STEM Instead : apprendre les sciences autrement | Profs Verts\nSTEM Instead : apprendre les sciences autrement\nPar Brooke A. Whitworth, Stephanie Beyea et Melora Purell\nNos élèves s’alimentent chaque jour dans ce buffet mondial de connaissances que sont les médias sociaux, mais ils en savent très peu sur les écosystèmes qui les entourent ou les phénomènes naturels qui se déroulent dans leur propre environnement. Le philosophe Comenius ne disait-il pas que la connaissance de ce qui est près de nous doit être acquise d’abord, et celle de ce qui est loin de nous, ensuite? Comment faire pour motiver les jeunes à s’engager dans la culture locale, les aider à comprendre l’environnement qu’ils habitent et leur faire voir la place qu’occupe la science dans leur vie de tous les jours? En fait, pour rendre la science pertinente et accessible aux yeux des élèves, on peut faire appel à l’approche que prône l’éducation pragmatique.\nLe programme STEM Instead (qui signifie science, technologie, ingénierie et mathématiques autrement) s’inscrit parfaitement dans cette approche. Il a été créé en remplacement d’un programme d’été traditionnel pour les élèves de l’école intermédiaire (les 11 à 14 ans) de Waimea, sur l’île d’Hawaii, dans l’État du même nom. Cet ancien programme comprenait beaucoup de théorie et d’instructions à suivre, ce qui laissait peu de place aux initiatives des élèves. C’est d’ailleurs pourquoi nous avons nommé le nouveau programme STEM Instead : nous souhaitions que ce nom communique l’idée que les cours se donnent autrement, qu’ils sont radicalement différents de ce que les élèves ont connu jusqu’à maintenant dans les cours d’été traditionnels. STEM Instead demande des élèves qu’ils explorent leur environnement et la culture locale pour acquérir des connaissances et une compréhension de ce qui les entoure, et d’ensuite utiliser ce savoir dans d’autres contextes. Dans cet article, nous tenterons de vous faire reconnaître la valeur de l’éducation pragmatique en prenant pour exemple STEM Instead, et nous vous donnerons des idées pour que vous puissiez concevoir votre propre programme du même genre.\nGrâce à l’éducation pragmatique, on apprend aux élèves à s’impliquer dans l’environnement, la culture et le paysage de leur communauté. En invitant les élèves à s’engager dans des expériences sociales, culturelles et environnementales, vous stimulerez chez eux le goût d’en apprendre davantage sur leur environnement afin de mieux le comprendre. Des recherches indiquent, sans grande surprise, que l’éducation pragmatique contribue à améliorer le taux de réussite scolaire. De plus, les cours d’été à visée participative poussent les élèves à s’intéresser à la science et à l’ingénierie3. Grâce à ces activités, ils comprennent mieux la nature même de la science et enrichissent leur culture scientifique. De plus, la mise sur pied d’un tel programme permet à l’école de bâtir des partenariats avec des bénévoles et des organismes locaux.\nSTEM Instead : notre programme\nLe programme STEM Instead a été conçu au printemps 2015 afin de remplacer un programme d’été traditionnel de trois semaines destiné aux élèves de l’école intermédiaire de Waimea. Nous avons donc lancé ce programme à l’été 2015, et nous comptons bien l’offrir à nouveau dans les années à venir. Nous avons encouragé les élèves à y postuler et avons accepté 62 d’entre eux. L’un des critères d’acceptation était la disponibilité : les élèves devaient assurer leur présence aux trois semaines de cours. Ceux qui prévoyaient de manquer plus d’un ou deux jours n’ont pas été acceptés.\nPendant ces trois semaines, des groupes constitués d’élèves de toutes les années ont été formés. Ils ont abordé tour à tour trois domaines thématiques différents, soit la biologie, la science environnementale et la physique. Ce programme a permis aux élèves de vivre des expériences pratiques portant sur la culture et la nature locales grâce aux sorties éducatives et à l’enseignement sur le terrain. Ils ont également fait de la recherche sur le terrain et entrepris des projets d’ingénierie, acquérant ainsi des compétences pratiques et une connaissance scientifique de leur environnement.\nDans le volet Biologie, les élèves ont étudié les plantes, les caractéristiques de la vie, les systèmes de classification utilisés en science et la nature même de la science. Ils ont aussi appris des méthodes pour recueillir des spécimens sur le terrain et les conserver de façon sûre. Voici quelques exemples d’activités réalisées au cours du premier été de notre programme : les élèves ont participé à trois excursions scolaires en nature dans la région, se sont servis du jardin communautaire comme d’un site de recherche et ont proposé leurs services comme bénévoles pour retirer des espèces envahissantes dans une réserve naturelle. En excursion, les élèves ont eu la chance d’en apprendre beaucoup sur les aspects culturels et historiques des endroits visités. Tout au long de la semaine du volet Biologie, ils ont dû tenir un journal d’observation et travailler à la création de leur projet final, une création artistique représentant leur appréciation et leur compréhension de la diversité végétale et de la culture hawaiienne. Les élèves ont également dû remettre une fiche d’identification d’un des végétaux qu’ils ont incorporé à leur œuvre ainsi qu’un texte descriptif sur cette dernière.\nLa semaine consacrée au volet Science environnementale visait à faire connaître aux élèves les plantes et les animaux (les plus grands comme les plus petits) qui vivent dans les forêts tropicales d’Hawaii et à leur faire découvrir les relations entre géographie, climat, espèces indigènes et espèces envahissantes. Les élèves ont appris le nom hawaiien de plusieurs espèces communes de plantes et d’oiseaux indigènes. Ils ont également conçu un plan de recherche sur le terrain qu’ils ont ensuite concrétisé dans la forêt. Au cours de cette semaine en science environnementale, les élèves ont dû tenir un journal d’observation et mettre en pratique sur le terrain diverses techniques d’échantillonnage. Comme projet final, ils ont dû cette fois choisir une question de recherche et y répondre en se fiant à leurs observations et à ce qu’ils avaient appris en classe. Pour répondre à leur question, ils ont également dû mettre au point une procédure d’échantillonnage, recueillir leurs données sur le terrain et rédiger une analyse nourrie du fruit de leurs recherches.\nDans le cadre du volet Physique, les élèves ont exploré les notions de force, de mouvement et de mécanique. Ils ont étudié des objets en mouvement comme des ballons de basketball, des voitures miniatures, des planches à roulettes et même leur propre corps en se servant de différents types de technologies. Ils ont appris à recueillir des données, à tracer des graphiques et à faire l’analyse et l’interprétation de leurs données pour rédiger un argumentaire. Dans ce volet, les élèves ont dû tenir un carnet de conception technique. Pour leur projet final, grâce aux connaissances qu’ils avaient acquises au cours de ces expériences, ils ont conçu des fusées à partir de bouteilles d’eau, lesquelles devaient voler le plus haut possible tout en protégeant un œuf. Compte tenu des contraintes imposées par les moyens de transport et le nombre d’accompagnateurs restreint, ce volet a été créé pour se dérouler à l’école.\nMise sur pied de votre propre programme\nEn nous fiant à notre expérience de conception et de mise en application du programme STEM Instead, nous formulons ici plusieurs recommandations pour vous aider à concevoir votre propre programme d’été selon l’approche pragmatique. Dans les prochaines sections, vous trouverez des conseils et des idées sur, par exemple, le recrutement du personnel nécessaire, l’élaboration du programme d’enseignement, la mise en place de partenariats, la recherche de sites locaux à visiter et la planification de sorties éducatives, ainsi que la gestion logistique associée à la création de votre programme. Vous y trouverez également des conseils tirés de notre expérience qui vous aideront dans l’élaboration de votre projet.\nDans notre cas, nous avons offert les cours d’été sur trois semaines, à raison de six heures par jour, et avons couvert trois domaines thématiques. Nous avons formé des groupes d’élèves de tous âges (entre 11 et 14 ans) qui ont abordé tour à tour les trois domaines thématiques, un pour chaque semaine. Alors que deux groupes étaient en excursion, le troisième restait à l’école. Selon la durée de votre programme, le nombre d’élèves que vous souhaitez y faire participer et les ressources à votre disposition, vous pourrez le structurer d’une multitude de façons. Dans l’ensemble, nous étions satisfaits de notre façon de faire, mais nous croyons qu’une semaine complète axée sur un seul domaine d’étude était peut-être un peu trop pour les élèves. À l’avenir, nous prévoyons de varier les activités plus souvent, c’est-à-dire que les élèves aborderont tous les domaines thématiques les lundis et les vendredis; ils disposeront aussi d’au moins une heure pour le repas du midi et le développement de l’esprit communautaire entre eux. Les trois autres journées seront consacrées à l’exploration des domaines d’étude, à raison d’un par jour. Ainsi, les élèves auront accès à plus de variété, abordant plusieurs sujets différents dans une même semaine, et ils pourront encore faire des excursions sur le terrain d’une journée complète.\nAu moment de trouver du personnel pour le projet STEM Instead, nous avons fait appel à trois types d’employés : les enseignants principaux en science, les instructeurs de terrain et les moniteurs (des étudiants plus âgés que les élèves inscrits au programme). Après coup, nous sommes heureux de notre façon de faire et recommandons à tous ceux et celles qui souhaitent mettre sur pied un tel programme d’opter pour une formule similaire. Les enseignants principaux devraient se charger de l’élaboration du programme, de l’enseignement et de la gestion dans la salle de classe. Il serait préférable qu’ils soient eux-mêmes enseignants ou anciens enseignants et qu’ils possèdent une bonne maîtrise du contenu, qu’ils soient à l’aise de diriger les élèves à l’extérieur de la classe et qu’ils aient de l’expérience dans la conception de leçons de recherche scientifique. Pour ce qui est des instructeurs de terrain, ils devaient épauler les enseignants principaux, tant dans la classe que sur le terrain, accompagner les élèves et les transporter en véhicule lors des excursions. Les moniteurs devraient eux aussi soutenir les enseignants principaux dans la classe et sur le terrain, en plus de veiller au bon comportement des élèves pendant les repas et les pauses et de tisser des liens avec eux. Nous vous conseillons de choisir des moniteurs qui ont de l’expérience en excursion scientifique sur le terrain et en supervision d’enfants plus jeunes. Tous les candidats ont dû fournir des lettres de recommandation et passer par un processus de sélection en bonne et due forme.\nNous nous sommes rendu compte que trois adultes pour 20 élèves était un ratio satisfaisant pour les journées en excursion. De plus, les moniteurs ont passé les trois semaines du programme avec le groupe auquel ils avaient été assignés au départ, ce qui a aidé à créer un fort sentiment de communauté et de continuité entre eux et les élèves. Un bon moyen de faire participer des membres de la communauté au programme est certainement de recruter des instructeurs de terrain habitant dans votre région. Pour pourvoir ces postes, pensez à contacter des enseignants d’autres écoles ou universités à proximité, des scientifiques qui travaillent pour des entreprises et des organismes de la région ou toute autre organisation qui œuvre dans le domaine de l’environnement ou du développement durable.\nUne fois que vous aurez décidé de la structure de votre programme et sélectionné vos enseignants principaux, il vous faudra énoncer des objectifs qui serviront de fils conducteurs pour choisir le contenu à présenter aux élèves. Pour nous, ces objectifs étaient d’explorer la science et les pratiques d’ingénierie, la nature de la science et les aspects culturels et historiques des endroits visités. En vous basant ensuite sur vos objectifs, choisissez les domaines d’étude que vous souhaitez couvrir dans votre programme. Au moment d’y réfléchir, pensez aux endroits à visiter dans votre communauté et à leur accessibilité, à l’expertise des employés que vous aurez recrutés et aux ressources à votre disposition (par exemple : le nombre d’autobus ou de fourgonnettes pour les transports). Dans notre programme, chaque enseignant principal a lui-même élaboré un cursus d’enseignement d’une semaine qui pouvait facilement être reproduit de semaine en semaine pour les différents groupes, ce qui nous a été d’une grande aide; comme les enseignants principaux pouvaient répéter le programme qu’ils avaient mis au point d’une semaine à l’autre, nous avons réussi à limiter le temps de planification à 5 jours plutôt que de l’étendre sur les 3 semaines du programme. Toutefois, comme nous étions limités en nombre de véhicules et d’accompagnateurs pour les excursions sur le terrain, nous avons préféré que les activités d’un des trois domaines d’étude aient lieu à l’école.\nRecherche d’endroits à explorer dans votre région\nPour qu’un programme comme STEM Instead ait du succès, il faut bien sûr trouver de bons endroits dans la région où emmener les élèves en excursion. Tournez-vous d’abord vers des organisations œuvrant dans le tourisme, la conservation ou l’écologie et cherchez à savoir quels endroits de votre région sont fréquemment visités. Ces endroits plus populaires sont idéaux, car les sentiers y sont généralement accessibles et sécuritaires. Vous trouverez peut-être au fil des recherches des groupes locaux qui souhaiteront devenir vos partenaires ou vous soutenir dans votre initiative. Les collèges et universités de la région disposent souvent d’endroits à visiter ou de ressources qu’ils peuvent vous rendre accessibles si vous en faites la demande. Fait à noter : nous avons remarqué que nos sorties avaient plus de succès là où les élèves avaient accès à des endroits pour manger leur repas, jouer à des jeux et profiter de la nature.\nGrâce à ce type de programmes, plusieurs partenariats peuvent voir le jour entre votre école et la communauté. Souvent, plus on crée de liens avec la communauté, plus on est sollicité par des organisations souhaitant faire des propositions ou donner des idées pour de futures collaborations. Ainsi, un premier effort pour bâtir des ponts entre votre école et la communauté sera directement utile à votre programme, en plus de multiplier les bénéfices pour votre école au fil du temps.\nSécurité lors des excursions scolaires\nUne bonne planification des excursions scolaires est essentielle au succès de votre programme. Les élèves et leurs parents doivent obligatoirement remplir des formulaires de consentement et de personnes à contacter en cas d’urgence, ce qui, d’après notre expérience, réduit considérablement les efforts de suivi nécessaires auprès des élèves avant les sorties. Évidemment, pendant une excursion, on ignore quels ennuis peuvent survenir; il est donc essentiel de considérer tous les problèmes de sécurité potentiels avant le départ4, par exemple visiter les lieux des excursions avant le début du programme. Vous devrez également vérifier que les véhicules pourront accéder à l’endroit à visiter et s’y stationner, définir le point de départ et d’arrivée de l’excursion ainsi que le principal lieu d’intérêt et vous assurer qu’il y aura suffisamment d’accompagnateurs pour le nombre d’élèves. Avant le départ, prenez le temps de clairement communiquer à vos élèves les comportements à adopter et à éviter pendant la sortie, ainsi que les conséquences qui surviendraient s’ils ne respectaient pas vos directives. Pour vous faciliter la tâche et éviter certains problèmes de gestion, formez des groupes à l’avance pour les transports et le travail sur le terrain.\nPuis, en fonction du lieu où vous allez, vous pourriez devoir aborder avec les élèves la question de la manipulation sécuritaire d’organismes dans la nature et les renseigner sur les organismes potentiellement dangereux qu’ils pourraient rencontrer : animaux et insectes venimeux, plantes vénéneuses ou tout autre organisme pouvant causer des réactions allergiques. Il est également essentiel que tous les groupes sachent qui contacter en cas d’urgence et qu’ils aient une trousse de premiers soins appropriée ainsi qu’un outil de communication (par exemple : un téléphone cellulaire, un émetteur-récepteur portatif) qui fonctionnera tout au long de l’excursion. Dans notre cas, avant le départ pour chaque sortie, nous nous assurions que tous les accompagnateurs avaient en main l’information nécessaire à la sécurité des élèves.\nCe type de programmes exige une préparation logistique méticuleuse. Vous devrez, par exemple, songer à la promotion de votre programme, à son application, aux ressources nécessaires, au transport, à la formation des groupes, à la surveillance lors de l’arrivée des élèves, à la prise des présences, à la surveillance pendant les heures de repas, à l’intégration de temps de jeu et à l’événement de fin de programme. Vous devrez réfléchir aux façons de promouvoir votre programme et décider si vous demanderez aux élèves de s’y inscrire, et, le cas échéant, par quel moyen. Vous aurez aussi à décider si vous accepterez tous les élèves qui veulent participer, ou seulement un nombre limité d’entre eux. Si tel est le cas, vous devrez définir les critères d’acceptation (par exemple : premier arrivé, premier servi; les élèves en sciences ont la priorité; etc.). Le processus d’inscription doit être clair afin de vous permettre d’obtenir : l’engagement des élèves à respecter les attentes relatives à leur comportement, la permission des parents pour les sorties, les coordonnées de la personne à contacter en cas d’urgence et, si nécessaire, une autorisation pour publier des photos, des vidéos et des recherches impliquant des enfants.\nPour mener à bien un tel programme, il est crucial de disposer de l’équipement, de l’espace, du matériel et du personnel dont on aura besoin. Il faudra noter les ressources qui sont déjà accessibles à l’école et celles qui devront être achetées. Également, pour ces dernières, un mode de financement devra être convenu (prix d’inscription des élèves, subventions ou autres sources). Une fois ces renseignements en main, vous serez en mesure de constituer un budget et de choisir ce que vous achèterez pour le programme (fournitures de laboratoire, appareils technologiques, etc.). De plus, assurez-vous que votre budget couvre les frais associés aux transports et que tous les véhicules et les conducteurs requis pour les excursions sont disponibles lorsque vous aurez besoin d’eux.\nAvant le début du programme, il nous a semblé très utile d’affecter les élèves à des groupes et de créer des porte-noms, des feuilles de présence et plusieurs autres petites choses pratiques du genre. Nous avons donné un nom à chaque groupe (les Green Honu [tortue verte], les Black Pipipi [nérite noire] et les Yellow Ilima [Sida fallax]) ce qui nous a aidés lorsque les élèves changeaient d’enseignant ou participaient à des jeux à l’extérieur. Le nom des groupes a également été transmis aux parents, tout comme l’endroit où se trouveraient leurs enfants tout au long du programme au cas où surviendrait un imprévu, comme une absence ou une situation d’urgence. Il faut aussi penser à la supervision de l’arrivée des élèves sur le campus, la prise des présences et la gestion des moments de repas. Vous devrez avoir un moyen de communiquer avec les parents des élèves si ces derniers sont absents ou ne se trouvent pas là où ils devraient être.\nEn plus de la supervision des repas, prévoyez celle des moments de récréation. Dans notre cas, ce sont les moniteurs qui se sont chargés de surveiller les élèves pendant les repas et les pauses. Nous avons également demandé à nos instructeurs de terrain de se relayer pendant ces périodes pour que les professeurs principaux puissent se reposer. Les instructeurs de terrain et les moniteurs prenaient quant à eux leurs pauses pendant que les élèves étaient en classe. Nous avons trouvé utile d’intégrer des périodes de récréation au programme pour permettre aux élèves de s’amuser. Ces périodes étaient parfois structurées, parfois non, mais à l’avenir, nous souhaitons qu’elles soient plus structurées pour consacrer davantage de temps à des activités qui nous permettent de favoriser la création d’un esprit communautaire. Nous utiliserions ces moments pour nous livrer à des jeux et à des compétitions entre différents groupes. La façon dont vous vous y prendrez importe peu; nous avons compris que l’important, c’est d’accorder des moments de détente et de jeu aux élèves pour les aider à demeurer concentrés toute la journée.\nFinalement, il faut penser à un événement de fin de programme. Pour le nôtre, nous avons organisé une activité « sociocrème glacée » afin de célébrer la participation des élèves au programme, et nous avons invité leurs parents, leur famille ainsi que des membres de la communauté. À cette occasion, les enseignants principaux ont décrit les activités auxquelles les élèves avaient participé, les moniteurs leur ont remis des certificats et les instructeurs de terrain ont diffusé un montage vidéo des trois semaines du programme, que tous ont regardé avec plaisir. Nous avons également exposé dans l’auditorium divers projets réalisés au cours du programme. Les parents ont exprimé à quel point l’expérience avait avait donné à leurs enfants la motivation d’en apprendre davantage sur les sciences. D’autres parents ont surtout apprécié les volets culturel et historique et nous ont remerciés de les avoir inclus au programme. La cérémonie de remise de certificat s’est terminée par des jeux et une distribution de friandises, au grand bonheur de tous.\nNous voulons remercier Friends of the Future et 21st Century Community Learning Center Grant (spécialement Angela Thomas et Susan Maddox), le Kohala Center, le Kohala Watershed Partnership et le Kahua Ranch. Nous aimerions également remercier nos autres administrateurs et enseignants, les instructeurs de terrain et auxiliaires d’enseignement en 2015 : Patti Cook, Amy Kendziorski, Janice English-Somerville, Franny Kinslow Brewer, Seri Niimi-Burch, Erica Owens, Deann Nishimura Thornton, KaMele Sanchez, Zoe Somerville, et Sidney Vermeulen. Finalement, nous voulons remercier la Neilan Foundation, le Big Island Invasive Species Committee et tous les employés de la programmation d’été à la Waimea Middle School qui ont soutenu STEM Instead.\nNotes et références (en anglais seulement)\nSobel, D. (2004). Place-based Education: Connecting Classrooms and Communities. Nature and Listening, 4.\nPlace-based Education Evaluation Collaborative [PEEC]. (2010). The Benefits of Place-based Education: A Report from the Place-based Education Evaluation Collaborative (2e édition). Le 27 juillet 2015, de www.litzsinger. org/PEEC2010_web.pdf\nRoy, K. (2011). Safety in the Field. Science Scope, 34 (7), 86-87.\n Ndt : Traduction libre de la citation « Knowledge of the nearest things should be acquired first, then that of those farther and farther off. »\nBrooke A. Whitworth est professeure adjointe en enseignement des sciences au Center for Science Teaching and Learning de l’Université Northern Arizona, à Flagstaff, en Arizona.\nStephanie Beyea enseigne les sciences à la Trinity Christian School, à Prescott, en Arizona.\nMelora K. Purell est coordonnatrice du Kohala Watershed Partnership, à Waimea, à Hawaii.\nCe qui précède est une traduction de « STEM: Learning in Your Own Backyard » qui a été publié en Green Teacher 108, Hiver 2016.


IDEAL, baraque à freaks - Culture / Next\nPar Philippe Azoury — 11 avril 2006 à 20:54\nOn peut remercier le festival nantais IDEAL de mille choses, la principale restant quand même de nous avoir montré que dix ans (au moins !) de domination électronique auront ressuscité une idée perdue de vue, celle du cabaret brindezingue. A l'anonymat techno est en train de succéder le show modeste, bancal, parfois minable, des fois drôle, toujours bricolé.\nTransformiste. De vendredi à dimanche, IDEAL aura ressemblé à un cirque freaks, où se donnèrent en spectacle des insectes aussi étranges qu'un Néerlandais transgenre habillé en petit baigneur relisant le folklore de son pays au synthé (l'hilarant Harry Herry), un sexagénaire belge limite homeless rappant sur des cassettes d'acid house gay (Jack the Rapper), un transformiste allemand malsain se réclamant enfant naturel de Lux Interior et d'Alan Vega (Boy from Brazil), ou deux Suicide girls australiennes jetant des étincelles en passant un godemiché en fer sous une scie à métaux (Kunt). Cela vous paraît ridicule ? Ça ne l'est pourtant pas plus que le spectacle de deux types faisant du mal à un ordinateur portable dernier cri. Et ça a même l'avantage d'être tout à la fois drôle, sexy, curieux et excitant.\nKitty Harlt, qui assure la ligne directrice de ce boxon postmoderne, a donc tenu le pari de rassembler dans le bien nommé Lieu Unique (dans l'ancienne usine Lu) plus de 1 000 personnes en moyenne chaque soir, pour des artistes qui vendent parfois moitié moins de ce chiffre en France, et qui pour la plupart n'ont jamais joué par chez nous, faute de trouver à Paris une salle ayant assez d'audace. Suivant un savant montage, le festival se déploie sur deux étages : en haut la petite salle (un asile de dingues, oui) ; en bas, une grande scène pour «tête d'affiche» (notion, contextuellement, toute relative).\nDavid contre Goliath ? Si on veut. D'autant que le premier soir, c'est David qui tenait le manche : ni Pansonic, ni Martin Rev, et (plus décevant) ni Mark Stewart (ex-Pop group) n'ont su captiver. Les premiers donnaient un live gris, étriqué, le second était un peu trop seul et autosatisfait et le dernier, qui n'avait pas joué en France depuis 1978, restait fidèle à ses principes louables (textes politiques, groupe mixte Blancs/ Noirs), mais son dub-punk intègre manquait de punch.\nA ce stade, on se demandait ce qu'allaient pouvoir faire les deux minuscules Nippones d'Afrirampo pour occuper une scène aussi vaste. Elles prirent d'abord le thé, longuement, devant nous, puis jetèrent des plumes rouges et ensuite, banzaï, firent un saccage inouï : une guitare, une batterie pour une heure de fureur orgasmique.\nNantes, encore sous le choc, reprit du service en douceur le lendemain, laissant faire Eugène Chadbourne et Kevin Blechbourne pour une relecture virtuose au banjo de morceaux de Kylie Mynogue ou Violent Femmes. Puis ce fut, hélas, le tour du piano-bar de Gonzales, l'homme qui vend du Satie en sachet lyophilisé. A l'étage, ZZZ, deux Néerlandais à formule magique (orgue d'église plus batterie), devenait en une heure la révélation psychotrope du festival : un krautrock (rock psychédélique allemand) rageur, tout en montée et un finale halluciné. L'ex-Neubauten Alexander Hacke, qui ressemble désormais à Lemmy de Motorhead, livrait, à la même heure, une version (trop ?) fantasmée d'un road movie violent parti de Berlin pour le Nouveau-Mexique.\nRecueillement. Est-ce l'influence des Rameaux, mais dimanche fut tout au recueillement, le cabaret laissant place à une ferveur quasi religieuse : Six Organs of Admittance dédiait son set folk somptueux au héros défunt Nikki Sudden, quand vient enfin David Tibet, alias Current 93, ému de jouer enfin en France (en vingt-cinq ans de carrière !) son folk anglican, calme en apparence (flûtes, violoncelle, voix habitée), mais écorché de partout. Le beau Black Ship Ate the Sky sort en mai (featuring Marc Almond, Antony, Bonny Prince Billy...) et, à en croire l'accueil ému qu'il reçut à Nantes, cela pourrait être le commencement de sa consécration.


Tonie Marshall : "L'innovation en fiction passera par le service public" - actu - Télé 2 semaines\nvendredi 24 octobre 2008 à 16:57 - par Guillaume Leroy\nAlors qu'Arte diffusera début 2009 la 2e saison de sa série "Vénus & Apollon", la réalisatrice nous livre ce qu'il faut en attendre ainsi que son regard sur la crise de la fiction française.\nA quoi s’attendre avec Vénus & Apollon, saison 2 ?\nLa série sera diffusée en primetime et fera 45 min, alors que la première saison était du 26 minutes programmé en access. Le changement de format nous oblige à explorer d’autres tons que la comédie pure, comme le suspense, le mélo…\nL’intrigue sera feuilletonnante et verra la vie des quatre esthéticiennes bouleversée par l’arrivée d’un personnage, joué par Elsa Zylberstein, qui investi un local situé en face du salon. Cette femme revient en France après avoir appris que son père ait été assassiné par Ingrid (Brigitte Rouan).\nA partir de là se noue toute l’intrigue mais on n’en dira pas plus pour l’instant… Si on fait d’autres saisons, l’idée serait qu’à chaque nouvelle année, un nouveau locataire emménage et amène avec lui une nouvelle histoire.\nQuelle est votre analyse sur la crise actuelle que traverse la fiction française ?\nJ’ai beaucoup de chance de travailler avec Arte, qui offre une certaine liberté et encourage les fictions qui doutent. En tant que productrice et scénariste, j’ai avec eux le genre de rapport créatif que décrivent nos homologues auteurs anglais avec la BBC. Si "Vénus et Apollon 2" est ratée, j’en serai la première responsable.\nConcernant la fiction française en général, le train train qui s’était installé depuis 15 ans ne marche plus mais parallèlement, les scénaristes se font renvoyer dans les cordes dés qu’ils proposent des choses vraiment audacieuses. Je ne suis pas sûre que l’innovation soit à attendre de chaînes comme TF1 ou M6, en revanche on peut espérer que notre service public soit de plus en plus proche de ce que fait la BBC.\nMais le public anglais est par ailleurs tellement plus ouvert à l’autodérision et à la critique de ses institutions, que les créateurs ont un boulevard outre Manche. Les Anglais disent qu’en matière de séries, il faut « embrasser beaucoup de crapauds avant de trouver le prince charmant ». Ils ont raison : il faudrait que les chaînes intègrent qu’une série n’est pas forcément un carton assuré, mais peut aussi servir à poser les fondations d’un succès futur.\nAvez vous un autre projet en télé hormis V&A ?\nOui, je suis directrice de collection sur un 12x26’ en cours d’écriture pour France 2 : ça s’appelle « Sexe, couple et dépendance », au sujet d’un homme et une femme accros au sexe qui ont perdu leur boulot et se reconvertissent en ouvrant un cabinet de conseil conjugal.\nIls se désirent eux même terriblement mais ne veulent surtout pas coucher ensemble, tout en s’occupant de couples en crise. C'est l'hôpital qui se fout de la charité et c'est ça qui est drôle...\nPropos recueillis par P.G lors du festival "Scénaristes en séries" d'Aix-Les-Bains.


Eglise Mobile Toulouse – Les essentiels de l’Eglise – épisode #7\nLes essentiels de l’Eglise – épisode #7\nL’Eglise, c’est pas du tout dépassé!\nPas du tout! Alors que nous entendons aujourd’hui un appel fort qui prône une vie participative, ce modèle d’action qu’est l’Église (dans Actes 2 : 42) est vraiment d’actualité.\nTu te rappelles : l’Église ne sert pas à mettre des gens dedans.\nL’Église ce sont les gens eux-mêmes.\nDu coup, les personnes faisant partie de l’Église sont en communion les uns avec les autres : ce mot fait vraiment penser qu’elles sont fortement unies dans leur façon de penser, de ressentir les choses et de décider.\nCette dynamique est relayée à d’autres endroits dans le Nouveau Testament :\nd’une communion dans la foi »en un même Père, Dieu. Philémon 6.\nces croyants deviennent les uns pour les autres des frères et des sœurs, autour d’un « salut commun ». Jude 3. Ils sont « en communion les uns avec les autres » I Jean 1 : 3.\nÇa c’était le socle du modèle d’action de la première Église et concrètement voilà ce que ça donnait :\nIls étaient chaque jour tous ensemble assidus au temple, ils rompaient le pain dans les maisons, et prenaient leur nourriture avec joie et simplicité de coeur, louant Dieu, et trouvant grâce auprès de tout le peuple. Et le Seigneur ajoutait chaque jour à l’Eglise ceux qui étaient sauvés.\nActes 2 v.46-47\n-Privilégier leurs réseaux d’amis, les voir très très souvent.\n-Invention des restos…du avec du coeur\n-Ambiance top : joie et bonne humeur\n-Très bien quotés par la médiasphère de l’époque (ou plutôt la logosphère (le bouche à oreilles, quoi 🙂\nJésus, l’architecte de l’ÉGLISE n’a pas voulu que l’on traverse la vie tout seul(e).\nLa « communion fraternelle » évoque un espace, un lieu où on peut se montrer authentique, où l’on prend soin les uns des autres, où l’on est solidaire…\nEn terme entrepreneurial, c’est une mise en commun de moyens, une mise en commun d’intérêts spirituels, stratégiques, financiers, pratiques : du temps, de la nourriture, des dons et des compétences, voire des biens.\nUn modèle participatif dans toute sa splendeur, dire que nous on croyait être en train de l’inventer!\nÇa donne franchement envie de contribuer et cela répond tellement à nos besoins!


Prodesa, usines de granulation clés en main – MAGAZINE ET PORTAIL FRANCOPHONE DES BIOÉNERGIES\nProdesa, usines de granulation clés en main\n📞 Sociétés : Prodesa🗺 Zone géo : Espagne\nPRODESA est une société d’ingénierie située dans la ville de Zaragoza (Espagne), dont l’activité consiste à fournir des solutions intégrales faites sur mesure pour la production de bioénergies solides et la protection de l’environnement.\nPRODESA propose la fourniture d’usines clés en main pour la production de pellets, couvrant toutes les étapes du procédé suivant:\nPrétraitement et traitement du bois : l’écorçage, transformation en copeaux.\nStockage, nettoyage et dosage des matières premières.\nStockage produit sec.\nRefroidissement et criblage de pellets\nStockage et expédition de pellets:\nEnsachage / palettisation\nSilos avec le chargement des camions directement. Stockage en vrac avec un chargement direct du camion.


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The Present Truth, 31 Décembre 1896\nL'entrée dans la terre promise\n"Il supporta leur conduite près de quarante ans dans le désert" (Act. 13:18). Dans son discours dans la synagogue d'Antioche, l'apôtre Paul se référa brièvement aux quarante ans que les Israélites passèrent dans le désert; et pour ce qui nous intéresse maintenant, nous pouvons aussi passer rapidement. Leur conduite fut telle que Dieu, littéralement, les "supporta". C'est un récit saturé de murmures et de rébellions. "Parce qu'ils ne crurent pas Dieu, parce qu'ils n'eurent pas confiance dans Son secours" (Ps. 78:22). "Que de fois ils se révoltèrent contre Lui dans le désert! Que de fois ils L'irritèrent dans la solitude! Ils ne cessèrent de tenter Dieu, et de provoquer le Saint d'Israël. Ils ne se souvinrent pas de Sa puissance, du jour où Il les délivra de l'ennemi, des miracles qu'Il accomplit en Égypte, et de Ses prodiges dans les campagnes de Tsoan" (vers. 40-43). Bien qu'ils virent les œuvres de Dieu pendant quarante ans, ils ne connurent pas Ses voies; "Aussi, Je fus irrité contre cette génération, et Je dis: Ils ont toujours un cœur qui s'égare. Ils n'ont pas connu Mes voies. Je jurai donc dans Ma colère: Ils n'entreront pas dans Mon repos!" (Héb. 3:10 et 11).\n"Aussi voyons-nous qu'ils ne purent y entrer à cause de leur incrédulité" (Héb. 3:19). Qu'est-ce que ce verset nous dit quant à la nature de l'héritage vers lequel Dieu guidait Son peuple? Simplement ceci: que c'était un héritage qui ne pouvait être possédé que par ceux qui avaient la foi; ce n'est que par elle qu'il était obtenu. Dans le monde, les possessions temporelles sont habituellement le gain des hommes incrédules, et même par ceux qui méprisent et blasphèment Dieu. De fait, les incrédules possèdent la plus grande partie des biens de ce monde. Beaucoup, comme David, ont envié la prospérité des méchants; mais un sentiment d'envie comme celui-ci survient quand nous regardons les choses temporelles, au lieu de regarder les choses éternelles. "La prospérité des sots les fait périr" (Prov. 1:33; version TOB). Dieu a choisi "les pauvres aux yeux du monde, pour qu'ils soient riches en la foi, et héritiers du royaume qu'Il a promis à ceux qui L'aiment" (Jacq. 2:5). L'espérance des patriarches était placée dans un royaume qui "n'est pas de ce monde" (Jn 18:36), mais qui est meilleur, c'est-à-dire céleste (Héb. 11:16). C'est vers ce royaume ou patrie que Dieu promit de guider Son peuple, quand Il le libéra de l'Égypte. Mais seuls "les riches en la foi" pouvaient le posséder.\nLe moment était arrivé où Dieu pourrait mener à bien Son dessein pour Son peuple. Les incrédules qui avaient annoncé que leurs petits mourraient dans le désert, avaient péri, et maintenant, ces mêmes enfants, qui étaient devenus des adultes, ayant fait confiance au Seigneur, étaient sur le point d'entrer dans la terre promise. Après la mort de Moïse, Dieu dit: "Lève-toi, passe ce Jourdain, toi et tout ce peuple, pour entrer dans le pays que Je donne aux enfants d'Israël. Tout lieu que foulera la plante de votre pied, Je vous le donne, comme Je l'ai dit à Moïse" (Jos. 1:2 et 3).\nMais le Jourdain s'interposait entre eux et la terre promise où ils devaient se rendre avec leurs enfants et leurs troupeaux. Le fleuve était à son niveau maximal, débordant des rives, et il n'y avait pas de pont; mais le même Dieu qui avait conduit Son peuple à travers la Mer Rouge le conduisait encore, et Il était aussi puissant qu'alors dans Ses œuvres merveilleuses. Tous dans le peuple occupèrent leur poste, selon l'instruction que le Seigneur avait donnée. Les sacrificateurs qui portaient l'arche précédaient la multitude de quelques 900 mètres. Ils se dirigeaient vers le fleuve, qui poursuivait son cours. Ils arrivèrent au bord du courant et les eaux ne rétrocédèrent pas même d'un centimètre. Mais ce peuple avait appris à se confier dans le Seigneur, et vu qu'Il leur avait dit d'avancer, ils ne doutèrent pas un instant. Ils entrèrent dans l'eau, tout en sachant qu'elle était profonde au point de ne pouvoir toucher le fond, et avec un courant suffisamment fort pour les entraîner. Ce n'était pas à eux de considérer les difficultés, mais d'obéir au Seigneur et Lui, leur ouvrirait le chemin. "Quand les sacrificateurs qui portaient l'arche furent arrivés au Jourdain, et que leurs pieds se furent mouillés au bord de l'eau, -le Jourdain regorge par-dessus toutes ses rives tout le temps de la moisson,- les eaux qui descendent d'en haut s'arrêtèrent, et s'élevèrent en un monceau, à une très grande distance, près de la ville d'Adam, qui est à côté de Tsarthan; et celles qui descendaient vers la mer de la plaine, la mer Salée, furent complètement coupées. Le peuple passa vis-à-vis de Jéricho. Les sacrificateurs qui portaient l'arche de l'alliance de l'Éternel s'arrêtèrent de pied ferme sur le sec, au milieu du Jourdain, pendant que tout Israël passait à sec, jusqu'à ce que toute la nation eût achevé de passer le Jourdain" (Jos. 3:15-17).\nQuelle démonstration de foi et de confiance en Dieu! Le lit du Jourdain s'assécha à leur passage, c'est certain, mais à leur droite, il y avait un mur d'eau dont la hauteur augmentait continuellement, sans aucune contention visible. Imaginez la scène, avec cette masse d'eau menaçant apparemment le peuple, et vous pourrez mieux apprécier leur foi en passant devant elle. Durant toute la durée de la traversée, les sacrificateurs demeurèrent calmes et immobiles au milieu du lit du fleuve, et le peuple le traversa sans rompre les rangs. Il n'y eut aucune bousculade inconvenante par peur que les eaux ne retombent sur eux, vu que celui qui croit "n'aura point hâte de fuir" (És. 28:16).\n"En ce temps-là, l'Éternel dit à Josué: Fais-toi des couteaux de pierre, et circoncis de nouveau les enfants d'Israël, une seconde fois… Car les enfants d'Israël avaient marché quarante ans par le désert jusqu'à la destruction de toute la nation des hommes de guerre qui étaient sortis d'Égypte et qui n'avaient point écouté la voix de l'Éternel; l'Éternel leur jura de ne pas leur faire voir le pays qu'Il avait juré à leurs pères de nous donner, pays où coulent le lait et le miel. Ce sont leurs enfants qu'Il établit à leur place; et Josué les circoncit, car ils étaient incirconcis, parce qu'on ne les avait point circoncis pendant la route. Lorsqu'on eut achevé de circoncire toute la nation, ils restèrent à leur place dans le camp jusqu'à leur guérison. L'Éternel dit à Josué: Aujourd'hui, J'ai roulé de dessus vous l'opprobre de l'Égypte. Et ce lieu fut appelé du nom de Guilgal jusqu'à ce jour" (Jos. 5:2-9).\nAfin d'apprécier l'importance de cette cérémonie lors de cette circonstance, nous devons nous souvenir de la signification de la circoncision, et nous devons savoir aussi en quoi consistait "l'opprobre de l'Égypte". La circoncision signifiait la justice par la foi (Rom. 4:11); la véritable circoncision, la louange qui ne vient pas des hommes mais de Dieu, est l'obéissance à la loi (Rom. 2:25-29), "celle du cœur, selon l'esprit"; c'est ne pas placer sa confiance dans le "moi", c'est la confiance et la joie en Jésus-Christ (Phil. 3:3). Dans le cas que nous étudions, nous voyons Dieu Lui-même ordonner au peuple de se circoncire; la preuve positive qu'Il les acceptait comme justes. Il leur arriva la même chose qu'à Abraham: leur foi leur fut imputé à justice.\n"La justice élève une nation, mais le péché est la honte des peuples" (Prov. 14:34). "L'opprobre de l'Égypte" était le péché. Ce fut le péché que Dieu ôta "de dessus" les enfants d'Israël, vu que la circoncision du cœur, la seule que Dieu considère comme circoncision, est "le dépouillement du corps de la chair" par le moyen de la circoncision de Christ (Col. 2:11). "Ainsi parle le Seigneur, l'Éternel: Le jour où J'ai choisi Israël, J'ai levé Ma main vers la postérité de la maison de Jacob, et Je me suis fait connaître à eux dans le pays de l'Égypte; J'ai levé Ma main vers eux, en disant; Je suis l'Éternel, votre Dieu… Je leur dis: Rejetez chacun les abominations qui attirent vos regards, et ne vous souillez pas par les idoles de l'Égypte! Je suis l'Éternel, votre Dieu. Et ils se rebellèrent contre moi, et ils ne voulurent pas M'écouter. Aucun ne rejeta les abominations qui attiraient ses regards, et ils n'abandonnèrent point les idoles de l'Égypte" (Éz. 20:5-8).\nCeux qui sortirent d'Égypte avec Moïse n'entrèrent pas dans la terre promise parce qu'ils n'abandonnèrent pas les idoles de l'Égypte. Un peuple ne peut être libre et esclave à la fois. L'esclavage de l'Égypte –"l'opprobre de l'Égypte"- n'était pas simplement les travaux physiques qu'ils étaient obligés d'accomplir sans être rémunérés, mais l'abominable idolâtrie de l'Égypte dans laquelle ils étaient tombés. C'est de cela que Dieu voulait libérer Son peuple, quand Il dit au pharaon: "Laisse aller Mon peuple, afin qu'il Me serve" (Ex. 7:16).\nLe peuple aurait obtenu enfin sa liberté. Dieu déclara que l'esclavage, le péché, l'opprobre de l'Égypte, leur avait été enlevée "de dessus". On pouvait alors chanter: "Ouvrez les portes, laissez entrer la nation juste et fidèle" (És. 26:2).\n"C'est par la foi que les murailles de Jéricho tombèrent, après qu'on en eut fait le tour pendant sept jours" (Héb. 11:30).\n"Or, la foi est une ferme assurance des choses qu'on espère, une démonstration de celles qu'on ne voit pas" (Héb. 11:1).\n"Car les armes avec lesquelles nous combattons ne sont pas charnelles, mais elles sont puissantes, par la vertu de Dieu, pour renverser des forteresses" (2 Cor. 10:4).\nLes enfants d'Israël étaient dans la terre promise, mais cependant, en apparence, ils ne possédaient pas plus cette terre qu'avant. Ils continuaient de demeurer sous des tentes, tandis que les habitants du pays vivaient dans "des villes grandes et fortifiées jusqu'au ciel" (Deut. 1:28), avec la même force qu'ils avaient quand la simple information rapportée sur elles avait fait chavirer le cœur des enfants d'Israël, quarante ans plus tôt. Mais les murailles et les multitudes armées ne comptent pas quand la bataille appartient au Seigneur.\n"Jéricho était fermée et barricadée devant les enfants d'Israël. Personne ne sortait, et personne n'entrait" (Jos. 6:1). Jéricho fut la première ville qui fut prise, et le mode des opérations indiqué par le Seigneur était calculé pour mettre la foi des Israélites à l'épreuve. Le peuple entier devait marcher autour de la ville en silence absolu, à l'exception des sacrificateurs qui marchaient en tête avec l'arche, en faisant sonner leurs trompettes. "Josué avait donné cet ordre au peuple: Vous ne crierez point, vous ne ferez point entendre votre voix, et il ne sortira pas un mot de votre bouche jusqu'au jour où je vous dirai: Poussez des cris! Alors vous pousserez des cris" (Jos. 6:10). Dès qu'ils auraient achevé leur tour de la ville dans le silence, ils devaient aller au campement. Ils devaient le répéter six jours consécutifs, et le septième jour ils devaient en faire sept fois le tour.\nImaginez la situation: toute la multitude marchant autour de la ville puis retournant au campement. Ils répétèrent cela une fois après l'autre sans résultat apparent. Les murailles s'élançaient aussi hautes et imposantes qu'avant; pas une seule pierre s'effondra, aucune partie du ciment ne céda. Cependant, on n'entendit aucune plainte de la part d'aucun membre du peuple.\nNous pouvons supposer que le premier ou le deuxième jour, la vision de cette nombreuse armée marchant silencieusement autour de la ville remplit ses habitants d'appréhension, plus encore en tenant compte qu'ils avaient déjà été terrorisés en écoutant les informations sur ce que Dieu avait fait en faveur de ce peuple. Mais cette marche se répétant jour après jour sans but apparent, il est naturel que les assiégés aient repris courage et considérèrent tout cela comme une farce. Beaucoup durent commencer à se moquer et à ridiculiser les Israélites pour leur conduite insensée. Il était impossible de trouver dans les annales des guerres antérieures une telle façon d'agir pour conquérir une ville, et elle aurait été contraire à la nature humaine si les gens de la ville ne s'étaient pas moqués ouvertement de ceux qui marchaient autour d'eux.\nMais aucune parole de réplique ne sortit des rangs d'Israël. Ils supportèrent patiemment toutes les imprécations qu'on pouvait leur faire. Personne ne se leva pour dire: "A quoi bon tout cela?", "Quelle sorte de général est ce Josué?" "Par hasard, suppose-t-il que le bruit de nos pas va faire vibrer la muraille au point de la faire tomber?", "Je suis fatigué de tout ce cinéma! Je vais rester dans la tente jusqu'à ce que quelque chose de raisonnable soit fait". Qui connaît un peu la nature humaine sait que dans de telles circonstances, ce à quoi on peut s'attendre, est un numéro sans fin d'expressions comme celles-là, et d'autres similaires; et il serait exceptionnel qu'une rébellion n'éclatât pas contre ce genre d'agissement. Sans doute, le peuple d'Israël aurait agi ainsi quarante ans plus tôt, et le fait qu'ils marchaient maintenant dans un silence patient autour de la ville, faisant treize circuits sans but apparent, est une preuve de la foi la plus notable chez un peuple que le monde ait connu. Pensez à une nation entière chez qui il est impossible de trouver une personne qui critique ou exprime une plainte, alors qu'elle se trouve dans une situation incommode, sans la comprendre et apparemment inutile.\nLe septième jour était sur le point de s'achever, et le treizième tout autour de la ville de conclure. Tout demeurait exactement comme au début. C'était maintenant la dernière et décisive épreuve de la foi. "A la septième fois, comme les sacrificateurs sonnaient des trompettes, Josué dit au peuple: Poussez des cris, car l'Éternel vous a livré la ville!" (Jos. 6:16).\nPourquoi devaient-ils crier? Parce que le Seigneur leur avait donné la ville; ils devaient proclamer leur victoire. Mais quelle évidence avaient-ils de la victoire? Ils ne pouvaient pas la percevoir. "La foi, est une ferme assurance des choses qu'on espère, une démonstration de celles qu'on ne voit pas". La victoire leur appartenait, car Dieu la leur avait donnée, et leur foi s'accrocha à la parole de Dieu, qui le leur affirmait. Ils ne doutèrent pas un seul instant; leur foi fut parfaite, et en réponse à la voix qui les commandait, toute la grande multitude donna un cri de triomphe. "Le peuple poussa des cris, et les sacrificateurs sonnèrent des trompettes. Lorsque le peuple entendit le son de la trompette, il poussa de grands cris, et la muraille s'écroula" (Jos. 6:20).\nDieu nous fait aujourd'hui la même promesse qu'à ce peuple; et tout ce qui fut écrit à leur sujet, l'a été pour notre instruction. "Car ce n'est point par leur épée qu'ils se sont emparés du pays, ce n'est point leur bras qui les a sauvés; mais c'est Ta droite, c'est Ton bras, c'est la lumière de Ta face, parce que tu les aimais" (Ps. 44:3). Dieu nous accordera la délivrance "de nos ennemis et de la main de tous ceux qui nous haïssent!", afin que, délivrés des mains de nos ennemis, nous puissions servir Dieu sans crainte, "en marchant devant Lui dans la sainteté et dans la justice tous les jours de notre vie" (Luc. 1:68-75). Cette libération a lieu par Christ qui est aujourd'hui, comme à l'époque de Josué, "le Chef de l'armée de l'Éternel" (Jos. 5:15). Il nous dit: "Vous aurez des tribulations dans le monde; mais prenez courage, J'ai vaincu le monde" (Jn 16:33). "Vous avez tout pleinement en Lui, qui est le Chef de toute domination et de toute autorité" (Col. 2:10). Donc, "la victoire qui triomphe du monde, c'est notre foi" (1 Jn 5:4).\nChapitre 34 Télécharger Catalogue Index Chapitre 36


Test de la Nest Hello - deux mois avec la sonnette connectée qui se veut portier - Android - Applications françaises - France\nTest de la Nest Hello - deux mois avec la sonnette connectée qui se veut portier - Android\nDans sa quête de maison entièrement connectée, Nest propose entre autres la Hello, une surprenante sonnette vidéo. La marque saura-t-elle vous convaincre de remplacer votre vieux carillon ? C’est ce que vous allez savoir grâce à ce test complet et retour d’expérience de la Nest Hello. Alors que de plus en plus d’objets connectés farfelus et très Lire la suite\nLa meilleure fonctionnalité débloquée avec l’abonnement est la sauvegarde dans le cloud. La Nest Hello rempl\nOLED, Android TV - quelles sont les meilleures TV 4K HDR en 2018


Les affaires se révèlent très en deçà de ce qui a été prévu et c'est le moral de vos commerciaux qui risque d'être touché. Quels remèdes envisager ? Faut-il réviser les objectifs ? Attention, danger !\nOn ne découvre pas un beau matin que les objectifs n'ont pas été atteints. Si tel est le cas, c'est que le système de reporting ou le management de proximité sont défaillants », analyse Thierry Meiers, directeur du pôle performance commerciale et marketing de Bernard Julhiet Consulting. Ce qui est tout à fait possible, car selon « nos études si un manager encadrait en moyenne six vendeurs en 2000, il dirige aujourd'hui huit à dix commerciaux, poursuit le porte-parole de Bernard Julhiet Consulting. Dans ce contexte, il est évident que le suivi des résultats du terrain peut en pâtir ». Pour pouvoir agir avant que l'écart entre les objectifs et le “réalisé” ne soit trop important, il est donc primordial de soigner le système de reporting et les moyens affectés au management. « Dès lors que les indicateurs passent au rouge – impactant la partie variable des vendeurs - il faut intervenir afin d'éviter le découragement des troupes », fait valoir Thierry Meiers. L'attitude de la direction commerciale va varier et ce, en fonction des causes même du fléchissement de l'activité. Loïc Saroul, consultant en rémunération chez Hewitt, identifie trois scénarios possibles : « La contreperformance individuelle ; des objectifs irréalistes ; ou bien l'apparition d'une cause exogène (disparition d'un client, apparition d'un nouveau concurrent ou alors flambée du prix d'une matière première). »\nNe pas hésiter à intervenir\nÀ ce stade, la direction tient à aider ses vendeurs à rattraper leur retard. Selon l'origine du malaise, elle peut redynamiser la politique promotionnelle, réactualiser la grille tarifaire pour faire face à la concurrence. Mais aussi imaginer une nouvelle offre produits et services, se tourner vers le marketing pour faire évoluer le mix marketing ou l'argumentation commerciale. Et enfin mettre en place un challenge pour booster les ventes d'une gamme. « Durant cette période, la direction doit peaufiner sa communication avec ses équipes, insiste Loïc Saroul (Hewitt). Écouter leur malaise d'une part et leur présenter des solutions pour étouffer tous les risques de démotivation d'autre part. » Cela n'est possible que s'il existe un véritable management de proximité.\nSi la situation est très tendue et si le variable des commerciaux largement indexé sur le chiffre d'affaires fond à vue d'oeil, la direction peut envisager des rattrapages exceptionnels sur cette partie du salaire. « Il doit s'agir de correctifs ponctuels réalisés d'après les niveaux de rémunération constatés dans le passé », constate Loïc Saroul. La société qui opte pour cette solution doit l'annoncer de façon à en faire un acte managérial. Le calcul et le versement du rattrapage seront, eux, le plus souvent reportés à la fin de l'exercice, une fois l'ensemble des données connues. Et pour éviter des écarts trop importants entre objectifs et résultats, Thierry Meiers conseille fortement d'agir en amont, sur le mode de calcul du variable. « Lorsque les résultats ne sont pas atteints, la motivation des commerciaux risque de faiblir et le doute de s'installer. Afin d'éviter cet état, cette partie du salaire doit être indexée sur d'autres indicateurs que le seul chiffre d'affaires, comme la tenue du budget ou encore la qualité de la remontée des données. Il faut en finir avec le 100 % “quanti” ! » Si l'épée de Damoclès qui menaçait le salaire des vendeurs disparaît, alors il est plus facile de canaliser ces derniers.\nLa révision des objectifs\nReste la solution plus radicale : réviser l'objectif annuel à la baisse. Une solution à manipuler avec précaution. « Elle ne doit être appliquée que si l'entreprise se rend compte qu'elle fait face à un événement majeur et très ponctuel », insiste Loïc Saroul. Selon Thierry Meiers, « cette attitude est à réserver pour un déréférencement de la marque chez un très gros client ou l'arrivée imprévisible d'une offre concurrente, par exemple ». En effet, cette option comprend des risques. Notamment celui de voir les années suivantes les objectifs remis en question pour quelques raisons que ce soit. « On ne sait jamais ce que seront les résultats de la fin de l'année, renchérit Thierry Meiers. Et si après des premiers mois difficiles, la conjoncture s'inverse ? Alors, la révision des objectifs à mi-chemin ferait perdre toute crédibilité à la direction. » Celle-ci doit donc, une fois les objectifs consciencieusement définis, tout faire pour maintenir le cap. Sans compter que l'équilibre du budget de l'entreprise repose sur les rentrées liées aux objectifs commerciaux. Les remettre en cause revient donc à l'ébranler, ce qui n'est pas sans risques. Sauf à doubler cette prise de décision de “coupes” sur les dépenses. Et Thierry Meiers de conclure : « Revoir les objectifs à la baisse n'est pas positif pour le moral des commerciaux. Pour qu'ils reprennent confiance, la direction doit, au contraire, montrer qu'elle prend les choses en main ! »\nLe témoignage de Pierre henri Jullien, directeur commercial maintenance et modernisation chez Koné\n« Lorsque la performance d'un vendeur est en chute libre, je dépêche un animateur commercial » « Lorsqu'en cours d'année, l'un de nos 100 commerciaux décroche par rapport à son objectif, c'est d'abord au chef des ventes qu'il revient d'analyser la situation », souligne Pierre-Henri Julien, directeur commercial, maintenance et modernisation chez Koné. Si son intervention ne suffit pas, la direction commerciale peut être amenée à dépêcher un animateur commercial. « Il s'agit d'un collaborateur expérimenté qui passe trois jours sur le terrain avec le vendeur. Il n'est pas là pour le “fliquer” mais pour identifier les dysfonctionnements ou les mauvaises pratiques et aider le commercial à les éliminer. » Cette solution, qui s'inscrit dans une démarche de progrès, est essentiellement utilisée avec des commerciaux juniors. Des écarts qui sont, de toutes les façons, identifiés très tôt. « Depuis mon arrivée, nous sommes passés d'un reporting mensuel à un reporting hebdomadaire, ce qui nous permet de mieux anticiper. » Au-delà de ce suivi, la direction commerciale procède, en juin, à une révision de l'objectif annuel. « La règle, c'est qu'il est maintenu ou augmenté. Mais il peut arriver, exceptionnellement, que nous le révisions à la baisse si, par exemple, un projet important et attendu a été reporté ou perdu. »


Tote oiseau Tote rose bag oiseau beige bag rose bag Tote beige w6ExCqxd at wrldpowr.com\noiseau Tote beige bag rose rose Tote beige bag bag Tote oiseau Tote beige oiseau bag rose rose bag Tote oiseau bag Tote beige\nbeige bag rose bag beige Tote Tote bag Tote oiseau oiseau rose\noiseau beige bag beige rose Tote rose oiseau Tote bag bag Tote Politique, culture, société, économie, diplomatie\nTote oiseau Tote rose bag oiseau beige bag rose bag Tote beige w6ExCqxd\nOrient XXI > oiseau Tote Tote beige bag oiseau bag beige bag Tote rose rose Magazine > bag oiseau bag bag beige Tote rose rose Tote oiseau Tote beige Henri Mamarbachi > 10 septembre 2018 > 10 septembre 2018 HotStyleZone femme Pochette Noir pour M rnpxrW\noiseau beige oiseau bag bag Tote Tote Tote rose rose bag beige Arbin, Ghouta orientale, 27 février 2018.\nSabarry à Acid Blue femme pour main Sac rfzxqwrR\n« Il est vrai que la Syrie a perdu sa jeunesse et son infrastructure, mais elle a en revanche gagné une société plus saine et plus homogène », affirmait ainsi Bachar Al-Assad dans un discours prononcé en août 2017. Dans un langage encore plus direct, le chef des services de renseignement de l’armée de l’air Jamil Al-Hassan a déclaré lors d’une réunion le 28 juillet dernier avec un groupe d’officiers qu’«beige Tote bag bag oiseau Tote rose oiseau bag Tote rose beige une Syrie de 10 millions de personnes obéissant à leur leadership valait mieux qu’une Syrie de 30 millions de voyous », selon le site The Syrian Reporter, proche de l’opposition, citant des informations d’organes officiels. Et ce n’est pas tout : « Trois millions de personnes [soit 15 % de la population] sont recherchées par les autorités judiciaires et leurs dossiers sont déjà prêts », a ajouté toujours d’après ce site le général Hassan qui fait partie du cercle rapproché du chef de l’État et qui est recherché pour crimes de guerre par des pays comme l’Allemagne.\n« Reconquêtebeige beige bag Tote rose oiseau bag bag Tote rose Tote oiseau » est donc vite dit. Plus que jamais, le territoire syrien est devenu un terrain de chasse pour Israël qui a multiplié ses raids contre des cibles, des installations militaires syriennes. D’habitude discrets sur leurs opérations militaires, les Israéliens ont reconnu le 4 septembre que leur aviation avait mené 200 raids en territoire syrien en un an et demi, selon une dépêche de Reuters citant le ministre du renseignement israélien et un porte-parole militaire. Ultime humiliation, ni ses alliés iraniens ni le Hezbollah libanais n’échappent au bon plaisir des généraux israéliens de frapper où et quand ils veulent, allant jusqu’à l’élimination physique de hauts officiers et stratèges en armement. Le régime garde le silence le plus souvent.\nLe régime sort-il renforcé du conflitoiseau rose beige rose Tote oiseau bag Tote bag Tote bag beige ? Oui si l’on considère que nul ne lui dispute plus ses victoires et que l’on ne lui voit pas de successeur. « Il faut faire avec Bachar », semblent dire d’une même voix les maîtres du jeu régional de Tel-Aviv à Washington en passant par Ankara. Il n’en demeure pas moins que le maître de la Syrie est l’obligé de Moscou et de Téhéran, et loin, bien plus loin de son peuple qu’il ne l’était à l’aube du printemps syrien en 2011.\npour Doré femme Remeehi bandoulière Sac pnqEO\nbeige oiseau rose rose beige Tote bag Tote bag Tote bag oiseau\nSac BandoulièRe à Main Simple Sac Grande JIEPAI Besace Femme à Main à Sac Sac Capacité Sauvage tfapnBqw


Les femmes sont occupées – Samira El Ayachi | Sur la route de Jostein\nTitre : Les femmes sont occupées\nAuteur : Samira El Ayachi\nChangement de décor. L’homme, le mari, le père est parti. Laissant seule la mère avec son Petit Chose. Samira El Ayachi dépeint avec humour et réalisme le quotidien d’une mère célibataire.\n» Que deviennent les rêves des femmes une fois passées du côté de la maternité? »\nLa narratrice, auteur et metteuse en scène, ne voit plus aucune issue possible à sa vie personnelle.\nLe jour de ses 33 ans, elle reçoit en lettre recommandée la demande de divorce. La répartition des charges ne prend en compte que l’argent. Le père, grand seigneur, laisse la garde de l’enfant à la mère. Ses engagements professionnels ne lui permettent même pas d’assurer un week-end sur deux. Pense-t-on aux ambitions professionnelles de la mère?\nLa justice est un homme et en plus l’absent sera glorifié par l’enfant grandissant. La mère rêve de s’accorder une soirée de repos. Comment danser, travailler, vivre, son enfant collé au corps. Sans dame de secours, sans aide sociale, sans épaule secourable pour se reposer.\nCe récit n’est pas celui du désespoir car l’auteur a beaucoup d’humour. Un humour qui n’en cache pas moins quelques vérités.\n» La femme moderne a une petite fenêtre de temps pour réaliser le quartet gagnant. 1) Réussir sa vie professionnelle. 2) Trouver le bon mec. 3) faire un ou deux enfants. 4) rentrer quand même dans un 36 avec des fesses super bombées. s’épanouir, dit-on. Se réaliser. S’émanciper. Le tout en très peu de temps. »\nSamira El Ayachi évoque toute la complexité du rôle de la femme moderne. Le besoin de se reposer sur une épaule forte, le conditionnement des femmes à rester dans leur rôle ancestral, la force de cette nouvelle génération qui fait peur aux hommes, l’envie légitime de maintenir ses jardins secrets ou de s’engager professionnellement sans culpabiliser sur l’instinct maternel, la peur du qu’en dira-t-on face au divorce. Il y a bien sûr, la difficulté de tout assumer pour les mères célibataires mais elle n’oublie pas que bon nombre de femmes en couple portent la famille sur leurs frêles épaules.\nA l’heure où les femmes osent enfin mettre sur la table leur sac de linge sale sur les réseaux sociaux depuis l’affaire Weinstein, il est temps de faire évoluer la société, de crever le mythe de la famille normale. Les femmes sont-elles prêtes à assumer qu’elles n’ont à se soumettre à personne, même pas à leur enfant?\nUn roman en apparence léger, qui soulève pourtant bien, non sans humour, la problématique actuelle.\ndivorce, Féminisme, L’aube, Mère célibataire\t6 Commentaires\n" Bilan du mois de septembre et Programme d’octobre 2019\nMur méditerranée – Louis-Philippe Dalembert »\n6 réflexions sur “Les femmes sont occupées – Samira El Ayachi”\nUne lecture qui me tentait. Ton avis me donne envie de le lire.\nUne lecture facile et agréable\nJe l’ai lu et ai rencontré Samira toujours charmante; la réflexion est juste et le style vif et ironique; mais je ne peux que rapprocher ce livre de celui de sa copine Carole Fives: Tenir jusqu’à l’aube sorti l’an dernier. Les deux autrices ont des problèmes similaires comme toutes les mères « solo » et même comme toutes les femmes, bien que ça bouge. La justice en ce domaine (divorce, garde d’enfant) est encore faite par des hommes et pour les hommes (malheureusement les juristes femmes vivent encore trop souvent sur les mêmes clichés)\n5 octobre 2019 à 8 h 20 min\nJe n’avais ps lu le roman de Carole Fives mais j’en avais beaucoup entendu parler. Je suppose qu’il est plus « dramatique ». L’ironie aide parfois ( quand elle est bien utilisée) à toucher davantage\n4 octobre 2019 à 22 h 20 min\nUn sujet qui m’intéresse beaucoup! Je le lirais bien.\n5 octobre 2019 à 8 h 18 min\nUn sujet d’actualité qui nous concerne tous


5 idées shopping de plafonniers de salon tendances - De La Maison Au Jardin\nL’une des idées de plafonniers de salon les plus tendances, ce sont les ampoules suspendues qui allient simplicité et efficacité. Dans ce cadre, vous pouvez trouver divers choix répondant à vos besoins de confort, de style et surtout d'éclairage de qualité. L’idéal est de multiplier le nombre d’ampoules suspendues pour conférer à votre intérieur un style contemporain.\nLe plafonnier LED est prisé par de nombreuses habitations. C’est une idée de luminaires particulièrement polyvalente qui offre un éclairage LED intérieur tout sublimé. Vous pourrez trouver ce modèle sous diverses tailles, formes et styles. Un plafonnier LED encastré ou semi-encastré sera parfait pour une hauteur sous plafond en dessous de 2m20.\nLa cloche industrielle\nLa cloche industrielle constitue également une option de plafonniers de salon très tendance. Dotée d’un rendement élevé, la cloche industrielle offre un large champ d'éclairage. Les reines de la suspension luminaire industrielle sont évidemment les cloches LED qui existent sous une gamme variée de puissances. C’est juste le meilleur choix possible pour une suspension moderne dans votre salon.\nComme idée shopping de plafonnier de salon tendances, vous pouvez également miser sur un profilé aluminium dans lequel chemine un ruban LED. C’est une idée particulièrement innovante qui permet de donner vie à une ambiance haut design et moderne qui se démarque de ce quoi se fait habituellement.\nC’est une idée shopping intéressante qui permet d’apporter un peu de science à votre suspension moderne de salon. Ce capteur permet de régler automatiquement la luminosité et ainsi bénéficier d’un confort ultime. En fonction de l’extérieur, vous pouvez alors ajuster et adapter l’intensité de la lumière dans votre intérieur.