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Naissance : Paris (France), 1878\nMort : Genève (Suisse), 01-08-1937\nGéographe. - Professeur agrégé d'histoire et de géographie. - Directeur de la Division des recherches du Bureau international du travail à Genève\nISNI : ISNI 0000 0001 2358 609X\nFernand Maurette (1878-1937) : œuvres (154)\nAlbert Thomas (1956)\nBords de la Loire (1952)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... J. Martin,... Géographie (1951)\nRésumé aide-mémoire. Géographie, la France et la France d'outre-mer (1951)\nRésumé aide-mémoire. Géographie : les principales puissances et la vie économique du monde... (1951)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... J. Martin,... Cours complet de géographie... (1950)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... J. Martin,... Cours de géographie (1950)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... J. Martin,... Géographie (1950)\nCours Gallouédec et Maurette. Jean Martin,... Géographie (1950)\nBords de la Loire (1948)\nBords de la Loire : Maine, Orléanais, Touraine, Anjou. [Rédigé par Georges Monmarché et remis à jour par Gilbert Houlet (1948)\nCours de géographie... (1948)\nRésumé aide-mémoire. Géographie. Les Principales puissances et la vie économique du monde... (1948)\nGéographie de la France... (1947)\nFranche-Comté, monts Jura (1946)\nCours de géographie... (1945)\nLes grands marchés des matières premières (1940)\nGéographie universelle Tome XII (1938)\nAfrique équatoriale, orientale et Australe (1938)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... Géographie de l'Europe (1938)\nUn an d'"expérience" française (1937)\nLes Grands Marchés des matières premières (1937)\nQuelques aspects sociaux du développement present et futur de l'économie brésilienne (1937)\nL. Gallouédec, F. Maurette, R. et Mme Ozouf. Géographie humaine (1936)\nPremier livre de géographie... (1935)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... R. et Mme Ozouf,... Géographie générale (1935)\nL. Gallouédec, F. Maurette, R. et Mme Ozouf. Géographie physique (1935)\nTour de Pacifique (1934)\nAspects sociaux du développement industriel au Japon (1934)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... R. Ozouf et Mme Ozouf,... Géographie générale. 1re année. Géographie physique (1934)\nToute la France (1933)\nCours de géographie... (1932)\nCours de géographie rédigé conformément aux programmes officiels de 1923 (1932)\nGéographie de la France, classe de première... (1932)\nGéographie de la France et de ses colonies, classe de quatrième... d'après les programmes du 30 avril 1931... (1932)\nGéographie de l'Europe, classe de troisième, rédigée d'après les programmes... du 30 avril 1931... (1932)\nRésumé aide-mémoire. Géographie. Brevet élémentaire et Concours d'admission aux écoles normales (1932)\nL. Gallouédec et F. Maurette. Géographie de la France. Classe de première. Ouvrage rédigé conformément aux programmes officiels à l'usage de l'enseignement secondaire et contenant de nombreuses cartes et gravures en noir. Nouvelle édition entièrement refondue (1930)\nL. Gallouédec,... F. Maurette, Géographie de l'Asie, de l'Insulinde et de l'Afrique. Classe de 5e (divisions A et B). Ouvrage rédigé conformément aux programmes du 31 mai 1902, à l'usage de l'enseignement secondaire... (1930)\nL. Gallouédec et F. Maurette. Géographie de l'Asie, de l'Insulinde et de l'Afrique. Classe de cinquième. Ouvrage rédigé conformément aux programmes officiels du 3 juin 1925 et contenant cartes en couleurs et 286 cartes et gravures en noir. 15e édition (1930)\nLes Grands Marchés des matières premières, par Fernand Maurette,... (1930)\nRésumé aide-mémoire. Géographie des principales puissances du monde, rédigé conformément aux programmes officiels de l'enseignement secondaire, par F. Maurette,... Classes de philosophie et de mathématiques. Baccalauréat. 2e partie. 9e édition (57e mille), conforme aux traités de paix 1919-1920 (1930)\nCours complet de géographie (1929)\nAtlas pratique, 250 cartes et cartons en couleurs, graphiques de statistique en noir, index alphabétique de 16.000 noms (1929)\nL'enseignement de l'histoire du travail (1929)\nGéographie de la France. Classe de 1re. Ouvrage rédigé conformément aux programmes officiels à l'usage de l'enseignement secondaire... Nouvelle édition entièrement refondue (1929)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... Géographie de la France. Classe de première. Ouvrage rédigé conformément aux programmes du 31 mai 1902, à l'usage de l'enseignement secondaire... (1929)\nL. Gallouédec et F. Maurette. Géographie de la France. Classe de première. Ouvrage rédigé conformément aux programmes officiels à l'usage de l'enseignement secondaire et contenant 12 cartes en couleurs et 322 cartes et gravures en noir. Nouvelle édition entièrement refondue (1929)\nLes Principales puissances et la vie économique du monde. Classes de philosophie et de mathématiques. Ouvrage rédigé conformément aux programmes du 3 juin 1925, à l'usage de l'enseignement secondaire... (1929)\nLes Principales Puissances et la Vie économique du monde Classes de philosophie et de mathématiques. Ouvrage rédigé conformément aux programmes du 3 juin 1925, à l'usage de l'enseignement secondaire et contenant 20 cartes en couleurs et 398 cartes et gravures en noir (1929)\nRésumé aide-mémoire de géographie de la France, rédigé conformément aux programmes officiels de l'enseignement secondaire et aux arrêtés du 31 mai 1902, du 27 et 28 juillet 1905, par F. Maurette,... Classe de première ; baccalauréat, 1ère partie (1929)\nRésumé aide-mémoire, géographie de la France. Rédigé conformément aux programmes officiels de l'enseignement secondaire, par F. Maurette. Classe de 1re. Baccalauréat. 1re partie.17e édition refondue, conforme au nouveau programme du baccalauréat (1929)\nLes Grands Marchés des matières premières, par Fernand Maurette,... (1928)\nL. Gallouédec, inspecteur général de l'instruction publique ; F. Maurette, professeur agrégé d'histoire et de géographie. La France et ses colonies. Nouvelle édition conforme aux programmes de 1920 (435 gravures et cartes). 3e année (1927)\nLa France et ses colonies. Nouvelle édition conforme aux programmes de 1920 (435 gravures et cartes). 3e année (1927)\nL. Gallouédec, inspecteur général de l'instruction publique ; F. Maurette, professeur agrégé d'histoire et de géographie. La France et ses colonies. Ouvrage conforme aux programmes de 1920 (391 gravures et cartes). 3e année. Nouvelle édition refondue et augmentée (1927)\nCours de géographie, rédigé conformément aux programmes officiels de 1923 (1926)\nGéographie de la France et de ses colonies (1926)\nGéographie de l'Europe. Classe de 3e (divisions A et B), rédigée d'après les programmes officiels du 3 juin 1925... (1926)\nL. Gallouédec, inspecteur général de l'instruction publique ; F. Maurette, professeur agrégé d'histoire et de géographie. Géographie de l'Europe. Classe de troisième (divisions A et B), rédigée d'après les programmes officiels du 3 juin 1925 et contenant 8 cartes en couleurs et 307 cartes et gravures en noir (1926)\nGéographie générale. Classe de 2de. Rédigée d'après les programmes officiels du 3 juin 1925... (1926)\nL. Gallouédec, inspecteur général de l'instruction publique ; F. Maurette, professeur agrégé d'histoire et de géographie. Géographie générale. Classe de seconde. Rédigée d'après les programmes officiels du 3 juin 1925, et contenant 12 cartes en couleurs et 377 cartes et gravures en noir (1926)\nPour comprendre les paysages de la France (1926)\nComment rétablir la sécurité et la prospérité en France et en Europe par la coopération internationale (1925)\nGéographie de la France et de ses colonies. Classe de 4e (divisions A et B). Rédigée d'après les programmes officiels du 3 juin 1925... (1925)\nL. Gallouédec, inspecteur général de l'instruction publique ; F. Maurette, professeur agrégé d'histoire et de géographie. Géographie de la France et de ses colonies. Classe de quatrième (divisions A et B). Rédigée d'après les programmes officiels du 3 juin 1925 et contenant 10 cartes en couleurs et 312 cartes et gravures en noir (1925)\nGéographie de l'Asie, de l'Insulinde et de l'Afrique (1925)\nCours de géographie, rédigé conformément aux programmes officiels de 1923. Cours supérieur (1924)\nPour comprendre les paysages de la France, notions pratiques de géographie, à l'usage des touristes, par F. Maurette... (1923)\nCours de géographie, rédigé conformément aux programmes de l'enseignement primaire (1922)\nCours de géographie, rédigé conformément aux programmes de l'enseignement primaire. Cours moyen. Certificat d'études. Ouvrage conforme aux traités de paix de 1917 et 1920 (1922)\nCours abrégé de géographie... Ecoles primaires supérieures. Cours complémentaires. Préparation au brevet élémentaire (1922)\nL. Gallouédec, inspecteur général de l'instruction publique ; F. Maurette, professeur agrégé d'histoire et de géographie. Cours abrégé de géographie. (Ouvrage orné de 270 gravures et cartes.) Écoles primaires supérieures. Cours complémentaires. Préparation au brevet élémentaire (1922)\nL. Gallouédec, inspecteur général de l'instruction publique ; F. Maurette, professeur agrégé d'histoire et de géographie. La France et ses colonies. Nouvelle édition conforme aux programmes de 1920 (435 gravures et cartes). 3e année (1922)\nLa France et ses colonies. Nouvelle édition conforme aux programmes de 1920 (435 gravures et cartes). 3e année (1922)\nLes Grands Marchés des matières premières (1922)\nRésumé aide-mémoire. Géographie des principales puissances du monde, rédigé conformément aux programmes officiels de l'enseignement secondaire, par F. Maurette,... Classes de philosophie et de mathématiques. Baccalauréat. 2e partie. 9e édition (57e mille), conforme aux traités de paix 1919-1920 (1922)\nL'Europe moins la France (1920)\nL. Gallouédec,... F. Maurette. Géographie de la France (1920)\nEveryone's geography of France (1919)\nGéographie de la France (1918)\nL'Allemagne boycottée ne peut vivre sans les produits alimentaires, les matières, les navires marchands des Alliés (1918)\nÉtats et régions du globe, petite géographie universelle, par F. Maurette (1918)\nGéographie générale (1918)\nLes Grandes puissances du monde. Classes de philosophie et de mathématiques (divisions A et B)... (1918)\nPetit atlas de la guerre et de la paix : les pays où nous nous battons et pour lesquels nous nous battons (1918)\nGéographie générale (1917)\nLes grandes puissances du monde (1917)\nGéographie de la France et de ses colonies. Classe de 3e (divisions A et B)... (1917)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... Géographie de la France et de ses colonies. Classe de 3e (divisions A. et B)... (1917)\nLe monde moins l'Europe... (1914)\nL. Gallouédec,... F. Maurette, L'Europe moins la France, ouvrage rédigé conformément aux nouveaux programmes du 20 juillet 1909... 2e année (1914)\nGéographie de la France et de ses colonies. Classe de 3e (divisions A et B)... (1914)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... Géographie de la France et de ses colonies. Classe de 3e (divisions A. et B)... (1914)\nGéographie des Principales puissances du monde (1914)\nGéographie générale. Amérique-Australasie. 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Ouvrage rédigé conformément aux programmes du 31 mai 1902, à l'usage de l'enseignement secondaire... (1913)\nGéographie générale. Amérique-Australasie. Classe de 6e (divisions A et B) (1913)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... Géographie générale. Amérique-Australasie. Classe de 6e (divisions A et B) (1913)\nGéographie générale. Classe de 2de (sections A, B, C, D). Ouvrage rédigé conformément aux programmes du 31 mai 1902, à l'usage de l'enseignement secondaire... (1913)\nL. Gallouédec, F. Maurette,... Géographie générale. Classe de seconde (sections A, B, C, D). Ouvrage rédigé conformément aux programmes du 31 mai 1902, à l'usage de l'enseignement secondaire... (1913)\nL'Europe moins la France (1912)\nÉtats et régions du globe, petite géographie universelle, par F. Maurette (1912)\nF. Schrader, L. Gallouédec avec la collaboration de F. Maurette,... Notions générales. L'Amérique, l'Océanie, l'Asie et l'Afrique. 1re année... (1912)\nLe Monde moins l'Europe, ouvrage rédigé conformément aux nouveaux programmes du 26 juillet 1909... 3e année (1912)\nPrincipaux aspects du globe. La France. Ouvrage rédigé conformément aux nouveaux programmes du 20 juillet 1909... 1re année (1912)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... Principaux aspects du globe. La France. Ouvrage rédigé conformément aux nouveaux programmes du 20 juillet 1909... Première année (1912)\nRésumé aide-mémoire de géographie de la France, rédigé conformément aux programmes officiels de l'enseignement secondaire et aux arrêtés du 31 mai 1902, du 27 et 28 juillet 1905, par F. Maurette,... Classe de première ; baccalauréat, 1ère partie (1912)\nLe Monde moins l'Europe, ouvrage rédigé conformément aux nouveaux programmes du 26 juillet 1909... 3e année (1911)\nPrincipaux aspects du globe. La France. Ouvrage rédigé conformément aux nouveaux programmes du 20 juillet 1909... 1re année (1911)\nLa France (1910)\nL. Gallouédec,... F. Maurette, L'Europe moins la France, ouvrage rédigé conformément aux nouveaux programmes du 20 juillet 1909... 2e année (1910)\nPrincipaux aspects du globe. La France. Ouvrage rédigé conformément aux nouveaux programmes du 20 juillet 1909... 1re année (1910)\nRésumé aide-mémoire de géographie de la France, rédigé conformément aux programmes officiels de l'enseignement secondaire et aux arrêtés du 31 mai 1902, du 27 et 28 juillet 1905, par F. Maurette,... Classe de première ; baccalauréat, 1ère partie (1910)\nGéographie des principales puissances du monde (1909)\nLa France (1909)\nRésumé aide-mémoire de géographie de la France, rédigé conformément aux programmes officiels de l'enseignement secondaire et aux arrêtés du 31 mai 1902, du 27 et 28 juillet 1905, par F. Maurette,... Classe de première ; baccalauréat, 1ère partie (1909)\nRésumé aide-mémoire de géographie de la France, rédigé conformément aux programmes officiels de l'enseignement secondaire et aux arrêtés du 31 mai 1902, du 27 et 28 juillet 1905, par F. Maurette,... Classe de première ; baccalauréat, 1ère partie (1908)\nRésumé aide-mémoire de géographie de la France, rédigé conformément aux programmes officiels de l'enseignement secondaire et aux arrêtés du 31 mai 1902, du 27 et 28 juillet 1905, par F. Maurette,... Classe de première ; baccalauréat, 1ère partie (1907)\nRésumé aide-mémoire de géographie des principales puissances du monde (1907)\nRésumé aide-mémoire de la géographie de la France, rédigé conformément aux programmes officiels de l'enseignement secondaire... par F. Maurette,... Classe de 1re. Baccalauréat, 1re partie (1907)\nDe la Mer Rouge à l'Atlantique à travers l'Afrique tropicale (octobre 1900-mai 1903) (1906)\nL. Gallouédec,... F. Maurette,... Géographie générale, classe de seconde\nLe Jura et les pays de la Saône, aperçu géographique\nProvence, Côte d'Azur (1960)\nPoitou, Guyenne, Charentes (1958)\nVal de Loire (1958)\nProvence, Côte d'Azur (1955)\nProvence, Côte d'Azur (1953)\nProvence, Côte d'Azur (1950)\nFranche-Comté, monts Jura (1949)\nGéographie de l'Asie, de l'Insulinde et de l'Afrique (1916)\nAutour de Fernand Maurette (1878-1937) (28)\nRobert Du Bourg de Bozas (1871-1902)\nClaude Janicot (1925-1987)\nLouis Laffitte (1873-1914)\nMission scientifique Du Bourg de Bozas (1900-1903)


La Turquie, la Libye discuter des questions de sécurité – Eurafrica\nBy admin May 30, 2016 171\nMinistre des Affaires étrangères de la Turquie Mevlut Cavusoglu a rencontré lundi le Premier ministre libyen Fayez Serraj dans la capitale de Tripoli pour discuter d’une série de questions concernées.\nCavusoglu lors d’une conférence de presse après sa rencontre avec Serraj que le visa turc sera accordé par voie électronique aux citoyens la Libye en un mois.\nCavusoglu a également déclaré que la Turquie espère que les conditions de sécurité en Libye amélioreront donc l’imposition de visa peut être levée.\nLa Turquie a imposé un visa aux citoyens libyens en 2015 en raison de “l’insécurité et un danger accru de groupes terroristes” en Libye.\nLe gouvernement soutenu par l’ONU a été nommé sur la base d’un parrainé par l’ONU accord de paix signé par les rivaux politiques de la Libye.\nLe gouvernement Serraj est actuellement basé à la base navale fortement sécurisée Abu-Setta à Tripoli.\nBien que le gouvernement n’a pas été approuvé par le Parlement, ni les bureaux reçus, il a formé le service de la Garde présidentielle, qui est principalement destiné à la lutte contre l’État islamique.\nLa visite du responsable turc vient après un certain nombre de visites de responsables occidentaux à Tripoli pour offrir un soutien pour le gouvernement d’unité.\nNous aide la Tunisie avec du matériel militaire pour lutter contre les attaques IS\nMali: pourquoi Ras Bath et ses coaccusés restent incarcérés\nDémocratie: ces présidents qui préparent leurs fils à la succession


(love) ça pique les yeux\nPOSTS : 6661 POINTS : 325\n(#) Sujet: (love) ça pique les yeux Dim 8 Nov - 0:39\n« ça pique les yeux » love bryce & elias sanders\nLes affaires de violences sur les femmes et de viole, Sanders en fait sa priorité, peut-être à cause de son passif avec sa mère. Peut-être parce que les hommes comme son père – qui n’a pas à avoir ce titre, il souhaite qu’une chose les voir en prison. Elias a besoin de se sentir utile pour toute ses femmes, même si cela signifie aussi arriver trop tard. Il ne supporte pas l’échec, d’autant plus dans son travail, davantage dans ce genre d’affaire. Il ne cautionne pas qu’on puisse s’en prendre à ses femmes, c’est donc sans vraiment de recul qu’il tourne en rond dans son nouveau bureau. Si il est débutant dans ce commissariat, dans ce service, il ne l’est pas vraiment dans son boulot mais le souci avec le flic, c’est qu’il est souvent trop arrogant, il veut à tout prix gagner, peu importe la méthode utilisée. Sa co-équipière, Serinda ne le connaît pas vraiment mais elle l’a déjà remarqué. Il ne parvient pas à se stopper une fois partie, peu importe il a déjà relu trois fois de suite le dossier de la jeune Bryce. Il sait qu’elle s’est faite violée, et qu’elle a tout gardé pour elle, elle a quand même trouver la force de porter plainte mais n’en a pas parlé à ses proches, ni à sa famille. C’est difficile, délicat et si ça devait arriver à Erin, le flic aimerait savoir. Mais il ne juge pas, étant touché par l’histoire de la jeune femme. Et c’est assis derrière son bureau, qu’il aperçoit une silhouette, il arque un sourcil et quand son téléphone retentit pour lui dire que la victime est là, il finit par se lever pour aller l’accueillir, alors qu’elle s’avance jusqu’à son bureau. La Woodsen s’éclipse en refermant la porte derrière elle, « bonjour, je suis Elias Sanders, et je vais reprendre votre dossier, venez avec moi. » Qu’il avoue, léger pincement aux lèvres, avant de lui proposer de s’asseoir, « vous voulez boire quelque chose ? » Qu’il demande, voulant la mettre à l’aise, ça n’allait pas être de tout repos pour elle ses prochaines longues minutes. « Je reprends le dossier de mon collègue, je me suis permis de vous re-convoquer, pour en discuter avec vous, et que vous m’apportez de plus ample information. » Il sait combien c'est difficile tout ça. Et qu'elle allait passer par de nouvelles étapes.\n(#) Sujet: Re: (love) ça pique les yeux Ven 20 Nov - 10:43\nVoilà des mois que mon affaire de viol n'avance plus, il ne se passe plus rien et l'officier qui s'en occupe ne daigne même plus me répondre, soit disant trop occupé sur des affaires plus importante. Honnêtement, j'ai du mal à comprendre ce qui peut-être plus important qu'une affaire de viol ? Des vols et des petits criminels peuvent passer au second plan ? Alors que mon affaire, m'a totalement détruite et anéantie, je ne suis même pas sur de pouvoir remonter la pente un jour. Je n'ose plus sortir de chez moi, j'ai peur au moindre bruit étrange dans mon appartement et je ne parle même pas quand le voisin vient toquer à ma porte pour savoir si je n'ai pas recueillis son chat. Non ! Je ne peux plus vivre ainsi et il doit absolument faire tout son possible pour m'aider. Je prends mon téléphone une nouvelle fois et je compose à nouveau le numéro, mais au moins d'appeler celui-ci sonne avec le même numéro composé quelques secondes plus tôt. J'apprends alors que l'officier en charge de mon dossier s'est retiré et qu'un nouveau vient de prendre sa suite. Celui-ci semble d'ailleurs vouloir me voir pour parler de l'affaire. Est-ce que je vais devoir expliquer encore une fois comment ça s'est passé ? Est-ce que je vais devoir revivre tout ça ? Je serre ma main sur ma cuisse avant d'accepter de venir au commissariat pour rencontrer le nouvel officier. Je raccroche et regard ma porte d'entrée, j'allais devoir la passer, j'allais devoir me rendre dans le monde extérieurs. Quitter cet appartement sécurisant pour le monde froid et lugubre. Je prends une grande inspiration et quitte mon canapé pour récupérer mon sac à main. J'hésite un instant à ouvrir la porte et finalement, je me lance.\nJ'ai rejoints le commissariat le plus vite possible pour éviter de croiser la moindre personne. J'aurais pu prendre ma voiture, mais mon appartement n'est pas loin de la caserne. Ma peur s'évanouie doucement alors que j'ai pénétrée dans le commissariat. Je m'avance vers l'accueil pour me présenter, bien que la jeune femme me connais déjà. Elle m'indique le chemin vers le bureau de l'officier Sanders. Je commence à me demander à quoi je dois m'attendre. J'entre dans le bureau alors que mon regard se pose sur l'officier, il semble jeune peut-être qu'il sera plus motivé ? « bonjour, je suis Elias Sanders, et je vais reprendre votre dossier, venez avec moi. » Je hoche la tête et je m'installe sur la chaise, je commençais à croire que j'allais devoir revenir sur l'événement. « vous voulez boire quelque chose ? » Je secouais doucement la tête négativement, j'avais juste envie de partir bien que je savais qu'il était nécessaire de repasser par là. « Je reprends le dossier de mon collègue, je me suis permis de vous re-convoquer, pour en discuter avec vous, et que vous m’apportez de plus ample information. » Je déglutis difficilement, "Qu'est-ce que vous voulez savoir ? Je pensais que tout était écrit dans le dossier ?" Je jouais nerveusement avec mes doigts, "Est-ce que je dois tout reprendre depuis le début ?" J'avais l'impression que le sol était entrain de se dérober sous la chaise et que j'allais tomber dans un gouffre immense. "...J'étais chargé de fermer la boutique où je travaillais...C'était pas rare que je sois de fermeture et il n'y avait jamais eu de soucis...En quittant les lieux, j'ai fermé la boutique et j'ai pris la direction de mon appartement..." Je baissais la tête un peu honteuse de devoir reprendre cette histoire à nouveau. Peut-être que c'était arrivé par ma faute ? "...J'ai entendu des pas derrière moi, mais naïvement je ne me suis pas inquiété jusqu'à sentir une main sur mon bras..."\nJe voyais mes mains trembler rien qu'à l'idée de revivre ce moment et je tentais de me détacher un maximum pour ne pas sombrer une nouvelle fois dans la noirceur de cet événement. "...Je ne me souviens pas de son visage...Il m'a entraîné dans une ruelle et il..." Une nouvelle fois, je sentais les larmes couler le long de mes joues, "...Il a arraché mes vêtements..." Je gardais un instant le silence sentant une nouvelle fois les mains de mon agresseur se presser contre ma peau, sentant son souffle infâme sur mes cheveux, l'odeur de son parfum qui me rendait à présent malade, "...Je suis désolé mais tout est écrit dans mon dossier non ?" J'essuyais les larmes sur mes joues, je ne comprenais pas très bien pourquoi je devais à nouveau parler de tout ceci.\n(#) Sujet: Re: (love) ça pique les yeux Sam 2 Jan - 23:05\nIl en fait toujours une montagne, une affaire personnelle, parce que sa propre mère a eu par le passé de grave problème à cause de son père (seulement biologique), parce qu’Elias n’a jamais rien voulu d’autre de cet homme, suffisamment pour créer cette tension entre eux, cette guerre sans merci. N’acceptant jamais qu’il refasse surface dans sa vie, borné l’enfant roi a toujours su se montrer ferme sur ce qu’il ressent, et c’est ainsi qu’il a choisi cette voie professionnelle, plutôt qu’une autre. Pour la forme de la vengeance, pour pouvoir enfin la prendre cette revanche, et il ne lâchera jamais. Il obtiendra raison, peu importe le temps que ça prendra, il sait que tout ou tard il reprendra contact avec lui, il aura cette prétention de pouvoir toucher du bout des doigts le mal qu’il a fait autour de lui, de les voir souffrir. Il connait ses hommes, du moins ils les jugent, les traquent du mieux qu’il le peut. Il avait entendu de loin parler de cette histoire, celle de cette femme et quand il avait cherché à en savoir plus, il s’est rendu compte que l’enquête ne menait à rien, il avait besoin de connaître les détails, et bien que de nombreux détails sont déjà notés, il aime voir les victimes en vrai, de les rencontrer, de discuter avec elles. Parce qu’il en apprend toujours ainsi, toujours davantage. Et quand elle débarque dans le commissariat, il cherche à la mettre à l’aise, il ne cherche pas à la mettre mal à l’aise, il ne compte pas lui faire perdre son temps, juste de minimiser les détails pour s’en sortir plus facilement. Pour arriver à ses fins sans difficulté. Elle arrive dans le bureau, s’installe sur la chaise en face du bureau, il remarque tout de suite son malaise. Il note que malgré le temps qui est passé, elle est toujours autant fragile que dans le début. Qu’elle a besoin de cette main tendue, de cette oreille attentive. De pouvoir enfin avoir une chance d’y croire. « Qu'est-ce que vous voulez savoir ? Je pensais que tout était écrit dans le dossier ? Est-ce que je dois tout reprendre depuis le début ? » Elle marque une pause, son regard se perd autour d’elle, tout sauf sur lui. Elle déglutit difficilement, voudrait sûrement être ailleurs, que tout ça ne soit qu’un cauchemar. Il n’a pourtant pas ses cartes en main. « Le principal doit être noté, mais parfois et bien que je comprenne que ce soit pas évident pour vous, c’est essentiel de vous parler directement. » Il conclut un mince sourire au coin de ses lèvres, elle pourrait commencer quand elle serait prête. Il ne comptait pas la brusquer. Encore moins l’offenser. « …J'étais chargé de fermer la boutique où je travaillais...C'était pas rare que je sois de fermeture et il n'y avait jamais eu de soucis...En quittant les lieux, j'ai fermé la boutique et j'ai pris la direction de mon appartement… Il prend note de tout, avant qu’elle poursuit, lentement, j'ai entendu des pas derrière moi, mais naïvement je ne me suis pas inquiété jusqu'à sentir une main sur mon bras... » C’est pas évident, lui-même ressent l’inquiétude de la jeune femme, cette appréhension. « Je ne me souviens pas de son visage… Il m'a entraîné dans une ruelle et il… Il a arraché mes vêtements… » Son regard qui ne cherche même plus à le capter, elle cherche à fuir le moment fatidique, et il ne peut que comprendre. « Je suis navré, je sais bien que ce n’est pas facile… » Non, il ne sait pas vraiment, « mais c’est important d’avoir chacun des détails. » Même si rien n’est facile d’y repenser, elle qui pensait que ça finirait dans les oubliettes, sûrement. « Je suis désolé mais tout est écrit dans mon dossier non ? » Qu’elle avoue, essuyant sa joue puis ses yeux humides d’un revers de main, « ne vous en faîtes pas, on fait comme vous le sentez… » Il pourrait surprendre avec cette patience qu’il n’a pas toujours envers les hommes, ou les autres histoires. Mais il se montre d’une patience déconcertante dans ce genre d’histoire, « Pourriez-vous le reconnaître si je vous montre quelques clichés ? » Il déteste passer derrière un de ses collègues et a ce besoin de recommencer de zéro quand on le lui laisse la possibilité… « C’est important… » Qu’il conclut.\n(#) Sujet: Re: (love) ça pique les yeux Mar 5 Jan - 21:33\nLes nouvelles de la police local étaient totalement absente et voilà que subitement, je recevais un appel et qu'on voulait me voir pour mon affaire. Je n'étais jamais vraiment à l'aise de retourner au commissariat et surtout de sortir de chez moi. Depuis mon agression, j'avais créer un syndrome d'agoraphobie. La simple idée de devoir mettre un pied à l'extérieurs me bouleversé, pourtant, je n'avais pas le choix. Je prenais mon courage à deux mains et je me rendais rapidement au commissariat. Je découvrais avec surprise que le policier qui s'occupait de mon dossier, avait quitter la ville et qu'il était remplacé.\nJe pensais simplement faire connaissance avec ce nouveau policier, mais il semblait mettre un point d'honneur à reprendre entièrement l'affaire. J'allais donc devoir repasser par la phase explication de ce qui m'était arrivé. L'exercice avait été des plus compliqué la première fois alors, j'avais du mal à croire que j'allais réussir à mener à bien cet entretiens. Je m'installais sur la chaise et je prenais une grande inspiration tentant de gagner du temps et de me calmer les nerfs. Je ne comprenais pas très bien ce que ça pouvait changer. Tout été inscrit dans mon dossier ? Je demandais au commissaire Sanders de me donner les pistes pour l'éclairer. Peut-être qu'il voulait simplement éclaircir un point précis ? « Le principal doit être noté, mais parfois et bien que je comprenne que ce soit pas évident pour vous, c’est essentiel de vous parler directement. »\nMe parler ? Pour dire quoi de plus ? Je n'aimais pas revenir sur cette affaire et je faisais en sorte de l'oublier au maximum. Je reprenais une inspiration avant de commencer mon récit. Je restais vague sur les événements, ne voulant plus revivre tout ça. J'avais fais suffisamment de cauchemars et je prenais une tonne de médicament pour me sortir tout ça de la tête. Ce n'était pas pour y replonger aussi facilement. « Je suis navré, je sais bien que ce n’est pas facile… mais c’est important d’avoir chacun des détails. » Je secouais doucement la tête avant de conclure qu'il avait toutes les informations dans mon dossier. Je n'avais pas retrouvé la mémoire soudainement et il était hors de question que je suppose, mes souvenirs n'étant pas des plus fiables.\n« ne vous en faîtes pas, on fait comme vous le sentez…» Je tentais de contenir les larmes et de ne pas m'effondrer une nouvelle fois, j'en avais marre de pleurer pour cette pourriture. Marre de me faire du mal pour tout ça, pourtant j'étais loin d'être guérit. « Pourriez-vous le reconnaître si je vous montre quelques clichés ? » Je relevais la tête pour poser mon regard sur le commissaire. « C’est important… » Je secouais doucement la tête, "Je ne suis pas sur...Mes souvenirs ne sont pas fiable, je pourrais très bien vous indiquer un client ou même un voisin..." Et si c'était la solution finalement ? "...Mais je veux bien essayer sans vous promettre un résultat fiable à cent pour cent...Les psychiatres ont conclut à une amnésie partiel de cet événement..." Je rebaissais les yeux honteuse de ne pas pouvoir lui venir en aide plus. Il faisait des efforts pour reprendre mon dossier et je n'étais pas d'une grande aide, il fallait dire que j'avais surement trop appelé pour signaler des hommes qui n'avait rien à se reprocher. "Vous pensez réellement qu'on va le retrouver ?" Je reposais une nouvelle fois mon regard dans le sien, j'avais besoin de sa motivation pour m'encourager. J'avais besoin de savoir qu'il était à mes côtés.\n(#) Sujet: Re: (love) ça pique les yeux Jeu 11 Fév - 23:04\nConscient que revoir ses images, retrouver certains détails peuvent heurter certaines victimes, Elias n’est pas là pour remuer le couteau sur la plaie. Il n’a pourtant d’autres choix parce qu’à ses yeux, le dossier n’est pas complet, et certaines questions demeurent encore sans réponses – réponses qui devaient être inscrites ici, noir sur blanc. Il a lu le dossier, à mainte reprise, tentant de regrouper le minimum de preuve qu’il a sous les yeux. Il a ressortie quelques dossiers similaires de la même époque, pour y voir des similitudes. Il veut reprendre l’enquête de zéro, et pas juste prendre la suite d’un dossier incomplet, alors qu’aucune piste n’a été à présent dictée. Son collègue a foiré, et Sanders ne comprend pas qu’il n’est pas davantage interrogée la victime, elle seule peut savoir certaines choses, voir des témoins éventuellement, qu’il compte bien aller interroger. Mais la jeune femme, le regarde, un peu prise de panique, elle ne comprend pas vraiment ce que doit tout refaire le policier. Ce n’est pas si simple de reprendre ce genre de dossier et plus on s’éloigne du jour de l’acte, moins il est difficile de rassembler les preuves. « Je ne suis pas sur...Mes souvenirs ne sont pas fiable, je pourrais très bien vous indiquer un client ou même un voisin... » Qu’elle avoue, doucement, il y a bien un témoin de mentionné dans le dossier, mais aucune entrevue de retranscrite. Elias va devoir aller voir cet homme, en espérant qu’il se souvienne de chacun des détails et qu’il puisse répondre avec certitude à ses questions. « C’est ce même témoin qui apparaît dans le dossier ? » Qu’il demande, ne saisissant pas très bien le terme ‘mes souvenirs ne sont pas fiables’ il ne relève cependant, « Si vous avez d’autres noms, je veux bien que vous me les fournissez… » Il ajoute avant d’écrire quelques petits trucs au fur et à mesure de ses paroles. « ...Mais je veux bien essayer sans vous promettre un résultat fiable à cent pour cent...Les psychiatres ont conclut à une amnésie partiel de cet événement... » Relevant ses yeux sur elle, c’est peut-être pour cette raison que certaines questions sont incomplètes ou réduites à néants. Ce qui ne l’arrange pas vraiment. Moins c’est précis, moins il y a de chance de le retrouver. « D’accord, mais lorsque vous ne vous sentirez plus capable, il suffira juste de me le dire, et on arrêtera… » Le flic est tout à fait différent dans son boulot que dans la vie réelle. Il était largement plus patient, il aimait son boulot et ça se voyait. Et faisait tout pour ne pas bousculer les victimes comme Love. « Vous pensez réellement qu'on va le retrouver ? » Qu’elle demande, « on va tout faire pour… » Il aimerait prétendre que oui, mais le temps a déroulé sous leur yeux, et plus on recule l’échéance plus les chances deviennent compliqué, mais ils ne sont jamais à l’abris, d’un nouveau témoignage, de nouvelles preuves accablantes, d’une affaire qui surviendrait les mettant sur la même piste… « Il ne faut pas perdre espoir, croyez-en mon expérience… » Relevant son regard sur elle, il demande, « vous êtes toujours suivie par les psychologues ? » Elias Sanders n’a jamais eu une approche particulière avec les psychologues, mais il devait reconnaître qu’il y avait parfois du bon boulot de fait. Qu’ils aident nombreux de leurs patients à aller mieux. C’était peut-être donc important qu’elle est un suivi même après tant de temps, ne serait-ce qu’une fois de temps en temps, selon lui. Il tourne légèrement l’ordinateur vers elle, avant d’appuyer sur play. « Des visages vont apparaître il suffira de me dire si quelque chose vous revient, ou si vous en reconnaissez un… » Et l’écran lâche quelques visages, Elias observe la réaction de la jeune femme, silencieux.\n(#) Sujet: Re: (love) ça pique les yeux


Fin des années Berlusconi ? La presse italienne s'interroge\nL'image du jour en Italie, c'est celle d'un homme tout de noir vêtu, un homme venu parler de son deuil, face à des milliers de sympathisants. A l'annonce de son éviction du Sénat, Silvio Berlusconi a en effet soigné la mise en scène. Comme il fallait s'y attendre, la Chambre haute a voté la destitution du Cavaliere, condamné en août dernier pour fraude fiscale. Berlusconi perd donc son siège de sénateur mais aussi son immunité parlementaire.\nLes grands quotidiens italiens publient des titres très ressemblants qui soulignent deux aspects de ce 27 novembre « historique». Par exemple, on lit en Une de La Stampa « Berlusconi exclu du Parlement, il veut encore se battre ». On observe dans les commentaires une certaine prudence sur la « fin » ou « mort » politique du Cavaliere. Notamment parce que le chef de Forza Italia, ex-Peuple de la liberté, « n’a pas été battu, directement sur le terrain politique ». Mais en conséquence d’une loi de 2012. Comme le résume un sympathisant du Parti démocrate, « ce n’est pas un triomphe de la gauche mais celui du principe selon lequel la loi est égale pour tous ».\nCela dit, Silvio Berlusconi est aussi affaibli qu’humilié. Il a perdu son immunité parlementaire et ne sera plus éligible pendant six ans. D’ici le printemps prochain, lorsque le juge de surveillance aura tranché, sa liberté de mouvement sera très limitée puisqu’il va purger sa peine d'un an de prison pour fraude fiscale, soit aux arrêts domiciliaires, soit en étant assigné à des travaux d’intérêt général, en raison de son âge (77 ans).\nQui plus est, il doit affronter encore divers démêlés judiciaires. Il reste donc quelques mois au leader du plus grand parti d’opposition de droite, pour trouver le moyen de ne pas faire disparaître du panorama politique le nom de Berlusconi.\nJeudi 28 Novembre 2013 - 13:37


Pourtant, au mois d’octobre 2009, un groupe de travail parlementaire UMP avait étudié les différentes pistes d’améliorations possibles. Le rapport de ce groupe présidé par Alain Marc et Xavier Breton, publié le 20 octobre 2009, reconnaissait qu’« une concertation approfondie avec l’ensemble des acteurs est indispensable » car elle a fait « assez largement défaut ». Plus fondamentalement, le rapport pointait l’ambiguïté des évaluations CM2 au mois de janvier car situées à mi-chemin entre « les évaluations bilan visant à mesurer le degré d’acquisition des connaissances » et « les évaluations diagnostiques en vue d’une remédiation », ce que précisément tous les enseignants avaient dénoncé, et préconisait « une clarification des objectifs poursuivis ». La préférence des rapporteurs penchait pour une évaluation diagnostique en début d’année de CM2, « sur des points du programme déjà abordés au cours de l’année scolaire précédente », ce qui relève en effet du bon sens pédagogique...\nEn quelques phrases étaient concentrés l’esprit et la pratique de ces nouvelles évaluations nationales. Il s’agit désormais d’évaluer non pas pour aider, comme c’était le cas jusqu’à maintenant avec les évaluations diagnostiques en début d’année, mais d’évaluer pour contrôler, mesurer et comparer. Nous passons d’un système où l’élève était au centre des apprentissages à un système où ce sont les résultats des évaluations qui sont au centre de l’école ! La pédagogie n’est plus considérée comme l’outil indispensable qui conditionne la réussite des élèves, c’est l’évaluation chiffrée qui sera désormais l’étalon permettant de piloter le système éducatif. A terme, la « qualité » de la « pédagogie » sera détectée par nos inspecteurs en proportion de la progression des résultats chiffrés des élèves à des tests formatés et réducteurs. C’est ainsi qu’une culture de la performance et du résultat s’instaure, au détriment des vrais apprentissages, culture qui à terme servira à déterminer le « mérite » des enseignants et leur progression de carrière.\nIl s’agit d’instaurer un cadre normatif et uniformisé censé s’imposer à tous les élèves et les enseignants. L’individu est désormais jugé en référence à ce cadre ; sa valeur dépendra de sa capacité à entrer dans un moule préfabriqué présenté comme objectif, rationnel et finalement indiscutable. Son avenir sera désormais indexé au niveau exigé par un catalogue d’items, de compétences directement utilisables pour son intégration dans le système économique marchand. L’enseignant, quant à lui, est désormais jugé à sa productivité, à son efficacité, à son rendement en regard de la norme établie par le pouvoir politique lui-même influencé par les lobbys économiques (1) .\nA cet égard, le système de notation binaire (0 – 1) institué pour ces évaluations, et qui n’a pas fondamentalement été modifié, constitue une caricature qui rime avec imposture. Les exercices réalisés par les élèves sont codés 0 s’ils sont ratés, 1 s’ils sont réussis. Pas de demi-mesure puisque les réussites partielles ne sont pas prises en compte. Soit l’élève sait, mais parfaitement et sans erreur, et dans ce cas son travail est noté 1, soit il sait, mais imparfaitement ou bien il ne sait pas et dans les deux cas, son travail est noté 0. S’il réussit 8 réponses sur 10, il aura 0. Non seulement ces résultats ne peuvent être utiles à l’enseignant, car trop sommaires, mais en plus ils ne peuvent être que désastreux pour l’élève en difficulté en l’enfonçant davantage dans son rôle de « mauvais élève ».\nLe comble de l’absurde a même été atteint au mois de mars 2010, à l’occasion de la restitution publique des résultats des évaluations passées en janvier 2010. Nous apprenions alors que les services du ministère avaient dû procéder à une correction statistique pour assurer une comparabilité entre les évaluations de 2009 et celles de 2010 ! Le ministère reconnaissait « des défauts dans l’évaluation CM2 », en admettant que « les exercices proposés (sic) étaient beaucoup plus difficiles que l’an dernier ». Après les tripatouillages de 2009, pour « corriger » les remontées partielles des résultats, et qui furent dénoncés par un syndicat d’inspecteurs (SNPI-FSU), après le bidouillage de 2010 pour tenter de maintenir l’illusion d’un outil scientifique, qui peut encore douter que ce dispositif n’est qu’une honteuse mascarade ?\nPour imposer cette culture de l’évaluation et du résultat chiffrés, il fallait rompre avec les anciens programmes de 2002. Ces derniers privilégiaient l’apprentissage par l’expérimentation, et la découverte par l’expérience. Ils refusaient le cloisonnement en disciplines et insistaient sur la transversalité des apprentissages. Les liaisons et les renvois d’un domaine à l’autre étaient encouragés. Les anciens programmes constituaient de ce point de vue une réelle innovation pédagogique qui avait des conséquences sur la définition de la politique d’évaluation nationale : « Le recensement systématique des compétences fournit la base des évaluations à chaque fin de séquence ou lors des grands rendez-vous qui rythment le déroulement de l'enseignement comme lors de l'évaluation des apprentissages de cycle 2 (en début de CE2). Ce renforcement des évaluations ne doit pas conduire à stigmatiser, à classer prématurément, à enfermer les élèves dans des catégories qui deviennent des destins ou, pire, à faire revivre des structures de relégation d'un autre temps. Ce sont des instruments qui aideront les maîtres à assurer la réussite de tous leurs élèves. Si elles enfermaient les plus fragiles dans leur échec, elles n'auraient pas rempli leur objectif. Il en est ainsi également des outils pour mesurer le progrès en langage des élèves à la fin d'école maternelle et au début d'école élémentaire. Plus que jamais, la seule règle est le regard positif porté sur l'enfant, même en extrême difficulté. Les maîtres doivent donc veiller à mettre en valeur les résultats déjà atteints plutôt que les manques, mesurer des évolutions plutôt que des niveaux, en déduire des stratégies pour assurer la réussite de chacun des élèves (2). » Nous mesurons ainsi l’écart qui sépare désormais l’esprit et la pratique des nouvelles évaluations avec celles dont nous venons de rappeler les finalités et qui étaient bien acceptées par la profession.\nLes nouveaux programmes ont été conçus pour accompagner la mise en place d’évaluations standardisées sous la forme de tests en batteries qui permettront de fournir des résultats chiffrés. Il s’agit ainsi de faire des élèves des « machines à exercices (3) », de les préparer au bachotage qui deviendra progressivement la base de la « pédagogie » de l’enseignant. Ces programmes privilégient un apprentissage segmenté en matières distinctes, avec des contenus spécifiques sans mise en lien d’une matière à l’autre. Aujourd’hui, la transmission du savoir est privilégiée au détriment du raisonnement. Le cours magistral revient à la mode alors que tout enseignant sait pertinemment que cela est impossible au risque de susciter le désintérêt, voire l’indiscipline des élèves. La philosophie des nouveaux programmes, c’est de privilégier l’apprentissage cognitif, la mémorisation, la leçon magistrale accompagnée d’exercices d’application. La leçon, la bonne vieille leçon, doit être suivie d’exercices répétitifs pour que « ça rentre ». Tant pis pour ceux chez qui ça ne rentrera jamais de cette façon. Ils auront encore le soutien scolaire, l’aide personnalisée et les stages de remise à niveau pendant les vacances scolaires pour se rattraper ! Ces nouveaux programmes qui tournent le dos aux pédagogies nouvelles sont les supports indispensables à une politique d’évaluation chiffrée extrêmement réductrice.\nCes évaluations ne sont finalement qu’un prétexte pour adapter l’école aux principes et méthodes de l’entreprise. Les élèves devront faire la preuve de leur capacité à s’adapter au monde impitoyable du marché du travail. Comment ? Grâce à l’instauration d’un « livret informatisé de compétences ». Ce livret qui est en cours d’expérimentation aura pour vocation de valoriser « leurs compétences, leurs acquis dans le champ de l’éducation formelle et informelle ainsi que leurs potentialités, leurs engagements et qui les aidera ainsi à mieux réussir leur orientation ». Les acquis de chaque élève, scolaires et hors scolaires, seront répertoriées dans ce livret. Ce bilan servira ensuite à l’orientation et donc à l’avenir professionnel. Ce livret de compétences sera un passeport pour l’emploi. La preuve, chiffrée et argumentée, de la capacité de chacun à s’insérer dans le monde du travail. Un outil pour permettre à chaque élève de se mettre en valeur, de se vendre. La finalité de l’enseignement s’éloigne davantage de l’éducation pour devenir de l’employabilité.\nL’erreur fait partie du processus d’apprentissage, elle n’est pas une faute. L’erreur de l’élève est un indicateur utile à l’enseignant qui l’utilise pour organiser des stratégies d’apprentissage adaptées dans le cadre d’une différenciation pédagogique. Daniel Favre, neurobiologiste et professeur en sciences de l’éducation, affirme que « dans les modèles où l’élève est acteur et construit ses connaissances, l’erreur est considérée comme la base même de l’apprentissage (4) ». Mais il considère décisif aujourd’hui de « décontaminer l’erreur de la faute dans les apprentissages ». La faute, dans sa conception moyenâgeuse, est associée à une forme de culpabilisation qui engage la responsabilité de la personne. Trop souvent, l’erreur est associée à un sentiment désagréable, car elle est vécue comme une faute. Cette distinction entre l’erreur utile et la faute culpabilisatrice nous permet d’envisager une autre forme d’évaluation, appelée « évaluation formative » qui donne un statut positif à l’erreur.\nLa voie de la sagesse commande de stopper cette logique infernale qui privilégie la performance à tout prix et la compétition au détriment du progrès pour tous, de la coopération et de la solidarité. Peu de voix malheureusement s’élèvent parmi les intellectuels et les scientifiques pour dénoncer cette dérive qui touche l’école. Le généticien et humaniste Albert Jacquard est l’une des rares personnalités à parler sagesse à l’école. Ecoutons-le : « "Réussir" est devenu l'obsession générale de notre société, et cette réussite est mesurée par notre capacité à l'emporter dans des compétitions permanentes. Il est pourtant clair que la principale performance de chacun est sa capacité à participer à l'intelligence collective, à mettre en sourdine son « je » et à s'insérer dans le « nous », celui-ci étant plus riche que la somme des je dans laquelle l'attitude compétitive enferme chacun. Le drame de l’école est d'être contaminé par une attitude de lutte permanente, qui est à l'opposé de sa finalité . » (5) Selon Jacquard, et c’est une réflexion à méditer, l’élève devient intelligent lorsqu’il comprend qu’il n’a pas compris car c’est ce qu’il y a de plus difficile à comprendre ! Dans cette perspective, l’élève change son rapport au savoir, se fixe des objectifs, travaille en coopération avec les autres en dehors de toute démarche de gagnants et de perdants.\nEnseignant du primaire, auteur de l’ouvrage. En conscience, je refuse d’obéir. Résistance pédagogique pour l’avenir de l’école, Editions des Ilots de résistance, 2010\n1 Voir la revue N’autre école, L’évaluation, du zéro à l’infini, n° 25, Hiver 2010\n2 Programmes de 2002\n3 Philippe Meirieu, Contre le libéralisme autoritaire, refonder le service public d’éducation, 6 février 2009, www.meirieu.com\n4 Daniel Favre, Transformer la violence des élèves, Dunod, 2007, p. 170\n5 Albert Jacquard, Mon utopie, Stock, 2006\nSeuls nous ne gagnerons pas\nQui a besoin de ces évaluations nationales de CM2 ?\nPar fjarraud , le mardi 04 janvier 2011.


Geroudis - Fraude en entreprise et recouvrement des actifs\nFRAUDES ET RECOUVREMENT DES ACTIFS\nGeroudis propose un support légal en cas de crimes financiers, fraudes et recouvrement des actifs.\nNous sommes membre du réseau ICCFraudnet, une plateforme de professionnels spécialisés dans la lutte anti-fraude, comme reconnu par Chambers and Partners et Who’s Who Legal.\nNotre centre TAC propose des formations en droit, des services d’audit et de conformité aux entreprises afin de les sensibiliser à propos de la fraude en entreprise, la fraude commise par un employé ou un tiers et les fraudes relatives au différentes industries. Nous pouvons aussi mettre en place un système anti fraude interne et une politique de dénonciation.\nAssistance lors d'une enquête\nNous apportons l’assistance en temps de crise avec la mise en place d’une équipe principale dédiée, le soutien en enquêtes particulièrement pour les entretiens et analyses de données et aussi la gestion de la réputation et des médias.\nNous avons un bon rapport avec les autorités et avons collaboré avec eux avec succès, dans le seul cas en tribunal jusqu’à présent, où une victime du secteur privé a recouvert ses actifs qui avaient été gelés par les autorités publiques durant leur propre enquête.\nMesures après fraude\nQue ça soit en interne ou à l’international à travers notre réseau ICCFraudnet, nous assistons les victimes dans le recouvrement de leur actifs et leur propriétés volés. Nous avons une expertise renommée en actions multi juridictionnelles ainsi qu’avec les autorités telles que la Fraud Office, la police ou les autres institutions d’investigation.\nGeroudis détient un des taux de recouvrement d’actifs les plus élevés à l’ile Maurice après avoir en 2015, assisté ses clients dans le recouvrement de 175 millions de roupies et de plus, pour avoir été le premier à utiliser les nouvelles dispositions de recouvrement de liquidités rendu disponibles par la législation mauricienne.


"L'Air Force peut se permettre." Comment Tejas est-il censé sauver l'Inde du Rafale?\n01:43 14 Juin\nDéveloppé principalement en Inde, le chasseur léger Tejas n’est pas de la même classe que le Rafale français, mais dépasse de loin le MiG-21, pour lequel il a été développé.\nLe ministre de la Défense a à juste titre refusé de signer un contrat avec la société française Dassault Aviation pour la fourniture d'appareils de combat 126 Rafale totalisant un milliard de dollars, alors que le coût du cycle de vie fait toujours l'objet de discussions. En règle générale, ce montant pour les années d’exploitation 20-30 dépasse le prix d’achat initial d’au moins X fois. Alors que Delhi se prépare à accepter un nouveau gouvernement, il est hautement approprié d’envisager une alternative à une acquisition aussi coûteuse.\nLa situation géopolitique dicte à l'Indian Air Force la nécessité de se préparer à affronter simultanément différents niveaux sur deux fronts. De telles conditions nécessitent une flotte mixte de chasseurs de première classe coûteux, tels que le Su-30 (ou les futurs chasseurs de cinquième génération prometteurs) et un grand nombre d'avions tactiques moins chers. aviation. Ces derniers peuvent facilement participer à des conflits de faible intensité, où il serait risqué d'utiliser les unités les plus précieuses, comme les avions Sukhoi.\nLe déclassement rapide de centaines de MiG-21, MiG-23 et MiG-27, qui a constitué pendant des décennies l’ossature des avions tactiques de l’armée de l’air indienne, n’a laissé que les escadrons 6 des escadrons modernisés MiG-21 et 4 des avions d’attaque MiG-27. Cela signifie que la flotte de l'armée de l'air indienne est actuellement beaucoup plus petite que les prétendus escadrons 39 et demi et qu'elle n'est probablement pas en mesure de donner une réplique complète à un seul ennemi.\nEn 2001, les plans de l’armée de l’air visant à combler le manque avec un achat supplémentaire de chasseurs Mirage 2000 se sont écrasés sur le front solide de responsables du département de la Défense, qui ont insisté pour que Mirage participe à l’appel d’offres. Les retards dans le processus d’achat se sont poursuivis jusqu’à ce que le Mirage ne soit plus fabriqué, et la pression internationale a amené les Indiens à acheter un avion de chasse plus lourd et plus cher en échange de l’appareil tactique que l’armée de l’air avait initialement prévu d’acheter.\nEn juillet 2007, une demande de propositions a finalement été formée. Il était supposé acheter des combattants multi-rôles 126 moyens avec l'option de racheter un autre 63. Il était prévu de dépenser environ 126 milliards de dollars pour l’achat des principaux chasseurs 10,25. Selon les dernières informations, le coût des chasseurs Rafale 126 a dépassé le milliard de dollars 20, en grande partie à cause du fait que les positions de «matériel supplémentaire» 50 n’étaient pas incluses initialement dans le prix. Offres en français. En plus de doubler la valeur en dollars, la dépréciation de la roupie par rapport au dollar au cours des négociations (de moins de 41 roupies par dollar à plus de 60) a conduit les Indiens à payer environ trois fois le montant prévu. En outre, un quart du montant devait être versé à titre d’avance.\nUn détail intéressant - des combattants français de 5 participant à l'appel d'offres MMRCA indien ont simultanément participé à un autre appel d'offres similaire - au Brésil. Le chef de l'armée de l'air brésilienne, Juniti Saito, a récemment annoncé une décision d'achat du suédois Gripen NG, résultant d'une évaluation exhaustive des propositions, au cours de laquelle les caractéristiques de performance, le coût et le degré de transfert de technologie ont été vérifiés. L’armée de l’air brésilienne a calculé que l’heure de vol du Gripen coûterait environ 4000 dollars contre environ 14 000 dollars pour l’heure de vol du Rafale plus lourd. Les représentants de la SAAB ont déclaré que leur proposition coûterait aux Brésiliens un milliard de dollars 4,5 pour les combattants, plus un milliard de dollars 1,5 pour plus de 30 années d’exploitation, contre un milliard 8,2 plus un milliard XN pour le Rafale respectivement.\nLe coût déclaré d'un chasseur Rafale est supérieur de 82% à celui d'un Gripen monomoteur. Toutefois, selon les calculs des Brésiliens eux-mêmes, deux moteurs Rafale associés à une maintenance plus coûteuse coûteront 250% de plus que le coût de la maintenance du Gripen.\nCette valeur de Rafale est étroitement liée au calcul de la commission de la défense et de la sécurité du Sénat français qui, dans 2011, a évalué le programme d’achat de Rafale à 43,56 milliards d’euros pour les chasseurs 286.\nDéveloppé principalement en Inde, le chasseur léger Tejas ne fait pas partie de la même classe que le Rafale français, mais dépasse de loin le MiG-21, pour lequel il a été développé. Les systèmes modernes de radar et de guidage, dont les données sont transmises au système de désignation de cible monté par casque du pilote, offrent d’excellentes possibilités de détection des cibles et de tirs de missiles. Des missiles avancés pour frapper des cibles au-delà de la visibilité et des missiles de mêlée ainsi que des munitions à guidage de précision font de lui un adversaire plus dangereux que les plus puissants MiG-23 et MiG-27. Même si le prix d'un Tejas au moment de la réception de sa dernière autorisation de vol s'élève à 30 millions de dollars, les chasseurs 126 Tejas coûteront toujours moins d'un milliard de dollars, ce qui équivaut à un cinquième du coût du même nombre de chasseurs Rafale.\nLe coût de fonctionnement sera probablement comparable à celui du Gripen économique. En grande partie parce que Tejas est petit, léger et qu’il dispose d’une version légèrement modifiée du moteur efficace et extrêmement fiable GE-F404, qui repose sur les versions de Gripen actuellement en service.\nBien que la comparaison exacte des données brésiliennes et des données «divulguées» sur le Rafale indien ne soit pas correcte, principalement en raison de la différence entre le nombre d'unités et les conditions de paiement, une légère différence dans le coût de chaque avion suggère que les attentes largement diffusées des Indiens vont probablement se révéler être réel. L’armée de l’air indienne peut acheter des chasseurs 200 Tejas à la place du 126 Rafale et économiser en même temps un autre milliard de dollars 14, ce qui est tout à fait comparable au budget d’achat de l’ensemble de l’armée indienne pour 2013-2014. Chaque année, même si les combattants 170 Tejas, au lieu de 200 Rafale, ils volent chaque heure 126 par mois.\nAngad Singh - Aviation Zone Cinq\nIl ne fait aucun doute que les développeurs indiens se sont lancés dans un ambitieux projet visant à développer un avion techniquement avancé sans évaluation réaliste des ressources nécessaires face à la force aérienne souvent sceptique et pas toujours pleinement impliquée dans les processus de Hindustan Aeronautics Limited (HAL). Ensuite, ils ont terni leur réputation en exposant des échéances de projet totalement irréalistes. Heureusement, Tejas a récemment progressé de manière satisfaisante car le chef actuel de la HAL, R.K. Tiagi, semble apporter son soutien à son petit combattant.\nIl serait extrêmement stupide de séparer les équipes qui travaillent activement à la mise au point d'un planeur composite et d'un système de contrôle de vol de classe mondiale pour Tejas, alors que les travaux en vue de l'état de préparation opérationnelle sont sur le point d'être terminés. étape.\nCertains observateurs ne semblent pas savoir que Rafale a commencé à fonctionner depuis 2001, presque 15 plusieurs années après son lancement. C'est un écart qui ne sera que légèrement inférieur à celui de Tejas, si ce dernier obtient le statut de disponibilité finale pour une utilisation à la fin de cette année. L’armée de l’air était beaucoup plus exigeante à l’égard de Tejas que des soumissionnaires de la MMRCA, de la piste très chaude et de la piste d’altitude élevée de l’aéroport de Leh et des conditions de tempêtes de poussière d’été à Jaisalmer. De plus, les responsables de l'agence semblent avoir oublié que les combattants du Mirage 2000 n'étaient armés que d'un seul fusil pendant trois ans après leur mise en service. Ce qui, soit dit en passant, s’est avéré pour l’essentiel inefficace dans la conduite des exercices à risque «Operation Brass Tacks» dans 1986-87.\nEn résumé, il convient de noter que la poursuite du programme MMRCA dans sa forme actuelle étranglera l'Inde pendant plus d'une douzaine d'années. Aviation abordable - Aviation efficace. Et, en conséquence, vice versa.\nProjection de forceAu lieu des avions de chasse MiG-35 126 Rafale\nGardien Avril 29 2014 08: 15\nLa question est différente - contre qui veulent-ils lutter?!\nmamont5 Avril 29 2014 08: 29\nL'Inde et le Pakistan semblent avoir des revendications mutuelles.\nBaikal Avril 29 2014 08: 38\nIl semble que l’Inde ait également soulevé la question de la nationalisation + autosuffisance du complexe militaro-industriel\noperrus Avril 29 2014 12: 23\nJe ne sais pas avec qui me battre, tout comme le Pakistan, la Chine.\nAndrey Yuryevich Avril 29 2014 08: 51\nregarde la carte...\nOrc-xnumx Avril 29 2014 09: 24\nEt l'UE ne sera-t-elle pas du côté de l'ennemi, pour certaines de ses raisons géopolitiques? N'oubliez pas ce qui est arrivé aux Rafals de Kadhafi!\nZymran Avril 29 2014 11: 48\nRien ne s'est passé, Kadhafi ne les avait tout simplement pas.\nsupertiger21 Avril 29 2014 17: 11\nMais ils auraient pu l'être s'ils avaient réussi à signer un contrat. Pour le moment, les nouvelles autorités libyennes négocient toujours l'achat de Rafaley.\nNayhas Avril 29 2014 09: 41\nVous avez frappé la marque! Si l'Inde a besoin d'un avion de combat capable de résister à la force aérienne d'un ennemi potentiel, alors il doit être meilleur que son avion. Tejas n'a aucun avantage sur le J-10, d'ailleurs, il est pire que le J-10B qui est déjà entré dans la série. Rafal est sans aucun doute meilleur que les avions de combat chinois et surtout pakistanais. La gamme d'armes de Rafal est beaucoup plus grande que celle des Tejas et J-10B, et la charge de combat n'est qu'un record. Je comprends que l'Inde, après avoir jeté beaucoup d'argent et surtout du temps pour Tejas, est simplement obligée de l'attacher, Rafal interfère sauvagement ...\nKasym Avril 29 2014 17: 23\nNayhas (Eugene). Rafal par rapport à Tejas et J-10 bimoteur. La charge de combat dépend de la charge utile. Si le carburant pour les globes oculaires, puis les armements au minimum; si les armes au maximum, alors le carburant ... un seau.\nSi le MiG-35 était prêt, les Indiens, je pense, ne se casseraient pas la tête. Si seulement ils exigeaient d'y pousser "leur" plus.\nEn général, je pense que les poumons de l'armée de l'air devraient être plus lourds, 1 à 2. Et avec certaines lourdes, aucune grand-mère ne suffira. Le fonctionnement est nettement plus cher, au moins en termes de consommation de carburant. Vous pouvez patrouiller l'espace aérien et les poumons.\nPS Si je comprends bien, le Kazakhstan attend le MiG-35. Sinon, j'ai acheté de nouvelles choses depuis longtemps. Nazarbayev a donné une conférence à Moscou hier - il s'est assis et a attendu jusqu'à 3 heures du soir pour regarder (Russia24 a montré). 100 milliards de dollars stocks - où mariner plus loin?\nxbhxbr-777 Avril 29 2014 10: 51\nOui! Contre qui veulent-ils se battre?! Pas clair!\nAPASUS Avril 29 2014 11: 03\nCe n'est même pas une question de guerre, bien que l'Inde ait des problèmes territoriaux avec la Chine et le Pakistan. Le fait est que les États faibles se mettent immédiatement en ligne pour la démocratisation avec l'aide des États-Unis.\nEt nous rat Avril 29 2014 13: 50\nL'Inde est prise en sandwich entre le Pakistan et la RPC, et avec les deux, elle a des râpes assez sérieuses, bien que cela n'ait guère refait surface récemment.\nKasym Avril 29 2014 17: 41\nLes gars, à quoi ça sert de se battre? L'Inde se balance au titre de puissance mondiale, l'un des centres mondiaux! Oui, maintenant elle ne peut être que dans l'Union avec une puissance forte (ce n'est pas pour rien qu'il y avait une info sur l'intérêt pour l'UC). Et si sans une armée et une force aérienne fortes?\nAprès toutes les turbulences organisées par les États-Unis et l'UE, la RPC, le Pakistan et l'Inde sont bien conscients qu'ils peuvent être entraînés dans ce maelström. Par conséquent, se battre entre eux n'est entre les mains que de l'Occident. Désormais, chacun renforcera ses forces armées et élaborera une stratégie pour leur développement et le développement de leur complexe militaro-industriel. La RPC fait cela depuis longtemps. avait déjà rencontré les «intérêts» de l'Occident.\nDanSabaka Avril 29 2014 17: 32\nL'Inde a des conflits territoriaux avec le Pakistan et la Chine.\nigor36 Avril 29 2014 08: 41\nLes Indiens ont deux adversaires géopolitiques, la Chine et le Pakistan. Et ce que font les combattants eux-mêmes est également un plus pour eux de développer la technologie et d'économiser de l'argent. Seulement ici avec des moteurs, le problème est qu'ils sont importés.\nPensée géante Avril 29 2014 08: 45\nLes Indiens ne veulent pas nous acheter d'avions, laissez-les emporter, mais plus cher.\nsupertiger21 Avril 29 2014 17: 15\nLes Indiens ne veulent pas nous acheter d'avions\nQue voulez-vous dire "je ne veux pas" «Ne leur livrons-nous pas le Su-30MKI depuis 2002?\nlaissez-les prendre indésirable, mais plus cher.\nA propos de "junk" vous avez été excité, mais à propos de "plus cher" vous avez raison.\nVityok Avril 29 2014 09: 01\nL'Inde a des revendications territoriales mutuelles en cours avec le Pakistan et la Chine.\nsilberwolf88 Avril 29 2014 09: 14\nMême maintenant ... quand les Indiens peuvent être vus dans de nombreuses entreprises à travers le monde ... quand il y a parmi eux de brillants joueurs et programmeurs d'échecs ... Je n'oublie toujours pas la description de ces personnes (l'Inde est très différente et multinationale) des livres de Kipling et d'autres histoires ... Je me souviens qu'ils ont encore une grande masse du pays à une époque différente ... il y a un énorme enchevêtrement de problèmes (attitude terrible envers les femmes, problèmes raciaux internes, à certains endroits il y a des rites de cannibalisme et autres conneries) ... le pays est très, très instable en soi et le prochain Mahatma n'apparut pas\nranger Avril 29 2014 12: 24\nKipling et d'autres histoires ne conviennent pas pour former une image adéquate de l'Inde moderne, et des bêtises comme le cannibalisme sont nés et, comme vous le dites, d'autres conneries ... Malgré la composition multinationale de la population, la stratification sociale et d'autres problèmes, l'Inde est néanmoins un pays avec une dynamique économies émergentes, y compris OPK ... À un moment donné, j'étais en voyage d'affaires là-bas et j'ai vu quelque chose de mes propres yeux ...\nArcher magique Avril 29 2014 09: 40\nBravo Indiens! Ils ont commencé à fabriquer leur propre équipement! Tank Arjun, des missiles à moyenne portée, voilà un avion de chasse! Ils comprennent qu’il est temps de passer à un nouveau niveau. Avec l’achat des meilleurs modèles étrangers pour la production de leurs analogues\nqwert Avril 29 2014 10: 05\nLe remplacement de Mirage n'est pas sorti de Rafal.\nPeut-être que le génie de M. Marcel Dassault n’était pas suffisant.\nPar conséquent, vous pouvez comprendre les Indiens, au lieu d'un avion léger et peu coûteux, on leur a proposé un avion pas tout à fait léger et pas cher. Su-30 s'avère moins cher que Rafal. Et dans cette situation, quelle est la raison d'élargir la diversité du parc? Vous économisez uniquement sur le carburant? Mais, je pense qu'il y en aura d'autres opérationnels sur Rafal. Par conséquent, en général, il n'y a aucune raison d'ajouter des chasseurs «légers» à la flotte.\nIl est dommage à la fois (1993yyear) que le projet de développement à moteur unique MiG-29M n’ait pas été achevé. Peut-être aurait-il un bon potentiel commercial.\nsvskor80 Avril 29 2014 10: 39\nLa gestion de toute technique dépend de la personne. Tout bon avion entre des mains incompétentes deviendra un «cercueil» de fer et vice versa, respectivement. Les Indiens ne sont pas d'accord avec cela et il est inutile de dépenser beaucoup d'argent sur les avions français et russes, il vaut mieux construire vos Tejas et y penser avec les modifications suivantes. Peut-être que si vous avez votre propre avion de masse, la formation des pilotes progressera.\naud13 Avril 29 2014 11: 39\nPeut-être que les Indiens regardent maintenant comment l'Occident réagit aux événements en Ukraine et pensent - achètent maintenant leurs avions aux mêmes Français, puis si quelque chose se passe - ils imposeront des sanctions et 126 combattants coûteux seront sur le terrain sans pièces de rechange.\ncerbuk6155 Avril 29 2014 12: 58\nEn cas d'actions aveugles de l'INDE, la FRANCE elle-même ou par décret des États-Unis bloquera non seulement la fourniture de pièces de rechange, mais enverra un signal par satellite et pas un seul avion ne démarrera non seulement, mais ne s'allumera même pas. Et ensuite, changez la politique ou emmenez vos avions dans une décharge. Cela ne s'est déjà produit qu'en IRAK et pas seulement avec des avions et des missiles mais aussi avec des armes pour les forces terrestres. Donc, avant d'acheter, vous devez tout réfléchir.\nsupertiger21 Avril 29 2014 17: 22\nOn voit que les positions des Français sont visiblement affaiblies, bien qu’ils soient les gagnants de l’appel d’offres. Mais les nôtres, menés par Poghosyan, ne réagissent pas silencieusement à cette situation. À leur place, il faut essayer à tout prix de faire pression sur Rafal comme vainqueur, en prenant sa «part du lion» du marché sous forme de combattants MiG-35. Mais Poghosyan ne se soucie pas du MiG, il est occupé avec Sushki et encore une fois, nous manquons le moment, tandis que Tejas et Rafal sont en train de déchirer l'un ou l'autre morceau du marché indien.


Sujet: F-Zero Pocket Mar 01 Sep 2020, 14:19\nBienvenue aux courses les plus rapides de l'univers!\n!! Téléchargez le jeu ici !!\nAuteur : Linky439\nLogiciel : GameMaker Studio 1.4\nTaille de la fenêtre : 160x144 et multiples (480x432 par défaut)\nLe Grand Prix F-Zero est de retour ! Affrontez de terribles adversaires dans des courses à plus de 1000 à l'heure sur 20 circuits !\nAvec 25 pilotes à débloquer, et chaque pilote ayant ses propres caractéristiques, vous aurez de quoi faire dans F-Zero Pocket. 4 niveaux de difficulté sont disponibles pour corser la donne !\nCe fan-game, à la fois hommage à la GameBoy Color et à la série F-Zero, respecte les codes de la série : barre d'énergie qui se vide lorsqu'on booste, flèches accélératrices, tremplins, mine... Les 20 circuits proposés ont tous leurs pièges à éviter !\nEt si cela ne vous suffit pas, vous avez toujours la possibilité de créer assez facilement vos propres circuits avec juste un bloc-notes et un peu de patience. L'est pas belle la vie ?\nUne course simple sur le premier circuit du jeu.\nUn virage assez serré qui descend !\nAu coude à coude sur Illusion !\nRecharger son énergie est primordial pour bien finir la course.\nUne des 4 coupes proposées.\nAlors, qui allez-vous choisir ?\nPage icth.io du jeu : https://linky439.itch.io/f-zero-pocket\nEt voilà, mon fan-game F-Zero est terminé Je n'ai malheureusement pas eu le temps d'implémenter le Contre-la-montre, ayant fini le dernier circuit cette nuit à minuit 30...\nBref, j'en suis fort content. C'est un jeu fun, dans lequel on est souvent pied au plancher, et ça me satisfait pleinement ! Le but était de faire un petit moteur de fausse 3D et je trouve le résultat correct malgré quelques défauts.\nEn tout cas, j'ai pas mal appris grâce à ce jeu et j'ai pris beaucoup de plaisir à le faire\nDernière édition par Linky439 le Mer 02 Sep 2020, 00:39, édité 1 fois\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mar 01 Sep 2020, 19:46\nFélicitations linky pour la sortie du jeu ! J'y joue dès que je peux\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mer 02 Sep 2020, 00:38\nAlors pour info, vu que ça a l'air pas clair, il faut noter que pour sortir du menu "Options" il faut descendre et sélectionner "Accept" ou "Back" ^^\nYa même un mec qui a fait une vidéo d'entrée de jeu !\nEn parlant de vidéo, j'en ai rajouté une au premier post pour les curieux !\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mer 02 Sep 2020, 09:28\nJe vais y jouer direct\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mer 02 Sep 2020, 10:32\nVas-y fonce fonce\nEn vrai il faut surement un petit temps d'adaptation pour prendre les virages correctement !\nSujet: Re: F-Zero Pocket Lun 07 Sep 2020, 01:33\nMerci Linky, pour la commu F-Zero mais aussi pour celle de E-m.\nT'es le seul survivant de E-magination zombie.\nJe jouerai à ton jeu. Mais je pense que beaucoup vont y jouer !\nSujet: Re: F-Zero Pocket Lun 07 Sep 2020, 11:02\nMerci Je préviens quand même, c'est beaucoup moins technique que X ou même le premier opus, c'est plus bourrin... Plus jeu de course de la GB en somme\nA date j'ai eu quelques retours (positifs globalement) et j'ai 239 téléchargements du jeu sur itch. Ce qui en fait officiellement mon plus grand succès\nDu coup j'ai déjà fait quelques correctifs et j'attends encore un peu avant de les mettre en ligne. Rien de bien méchant, c'est surtout de la correction de bug.\nJ'ai aussi commencé à bosser en parallèle sur un système de contre-la-montre vu que j'avais du le faire sauter au dernier moment.\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mar 08 Sep 2020, 10:33\nBon j'y ai joué (après une semaine)\nJ'ai aimé les animations, les graphismes, la musique, la complétude (menus, anims, coupes, options, etc.)\nJ'ai hésité une demi seconde dans le menu option (comment quitter ? ah on peut descendre, c'est sûrement en bas) et quand je lance une course (j'appuie sur entrée tout le temps pour choisir la coupe, la course, et le perso, mais il faut appuyer sur A pour lancer la course)\nJe suis par contre super nul. J'ai réussi à finir 3e dans une course facile de la première coupe. Je suppose que marteler l’accélérateur tout le temps n'est pas la bonne technique et qu'il faut ralentir dans les virages.\nBref, je trouve que c'est un bon produit, mais je ne sais pas si c'est mon style de jeu Il faudra que je le ponce un peu plus.\nBeau travail !!! J'espère que le patapouf a aimé son cadeau\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mer 09 Sep 2020, 22:06\nJ'y ai joué aussi, mais je suis super nul :o c'est affigeant.\nJe vais retenter en mode facile pour gagner au moins une coupe quand même.\nPar contre je plussoie AristA, les animations, menus options et tout sont super. Le jeu est complet. Par contre pareil pour une hésitation sur les menus, j'ai joué au clavier et avec Entrée j'ai pu aller jusqu'à la popup pour démarrer un GP mais avec il fallait faire appuyer sur X pour réellement démarrer. (J'ai ouvert le manuel pour comprendre, maus au début j'ai cru à un bug).\nÇa me rappelle beaucoup les f-zero sur GBA.\nEt coucou à Patapouf !\nSujet: Re: F-Zero Pocket Jeu 10 Sep 2020, 16:02\nTrès content que vous aimez tout le package autour (menu, graphismes, etc.), j'ai essayé de faire un jeu qui tienne tout seul.\nAprès les menus ont été fait assez vite fait sur la fin donc ouais, ya des petits couacs, notamment sur ce fameux menu options Je note pour ton truc sur la popup pour démarrer la course @harusame.\nPour ce qui est de la course en elle-même, ouais, c'est un coup de main à prendre. Faut pas hésiter à viser la corde assez en amont et au besoin relacher l'accélérateur pour mieux tourner dans les virages ^^ Le frein, c'est surtout quand tu arrives à pleine bourre sur un virage serré.\nL'équilibrage est aussi un peu aux fraises, pour débuter un bon véhicule c'est le Fire Stringray du Samurai Goroh je trouve\nSujet: Re: F-Zero Pocket Ven 18 Sep 2020, 21:44\nNouvelle version v1.1!\nUne nouvelle version est dispo sur itch.io\nMode Contre-la-montre, avec une sauvegarde des 8 meilleurs temps pour chaque circuit\nLa manette est reconnue ! Pas des touches customisables en revanche, pas eu le temps pour ça, mais j'ai mis la liste des touches dans un fichier "README_v1_1".\nCorrectifs de bugs mineurs, dont l'affichage du moteur du jeu quand on baissait la qualité.\nJe pense que ça sera surement ma dernière version du jeu. Je pensais peut-être pousser un peu et rajouter des véhicules et quelques circuits, mais j'ai très envie de passer à autre chose !\n(qui a dit concours automne 2020 ?)\nSujet: Re: F-Zero Pocket Sam 19 Sep 2020, 05:50\nÇa a l'air énorme. Je test !\n(et oui c'est vrai, un p'tit concours d'automne 2020 ?)\nSujet: Re: F-Zero Pocket Sam 19 Sep 2020, 17:58\n(sinon le concours, c'est par ici => https://e-magination.jeun.fr/t5015-concours-automne-2020reglement-franke-mstein)\nSujet: Re: F-Zero Pocket Lun 19 Oct 2020, 18:50\nC'est étonnamment bien plus lisible que l'idée que je m'en faisais au vu des screenshots mais avec les indications ça passe très bien en fait.\nC'est fluide, ça répond bien (même si j'arrive pas à savoir si le double-tap fonctionne ou non, parfois j'ai l'impression que oui parfois non ^^) les ziks sont cool et visuellement c'est super cute\nBon après, j'ai aucun pad qui semble fonctionner avec le jeu donc j'ai tapé la game au clavier, pas évident mais je progresse =D\nEn tout cas félicitations, c'est du super boulot pour pas mal de contenu !\nSujet: Re: F-Zero Pocket Lun 19 Oct 2020, 21:48\nOui, ça passe mieux en jeu Après faut effectivement bien se concentrer sur les flèches annonciatrices des virages !\nAucun pad qui fonctionne ? Ah merde, tu as quoi comme pad ?\nAprès faut chopper le truc pour bien se positionner en amont des virages ^^\nCool que tu aimes en tout cas ! Moi je me suis bien éclaté à le faire et à y jouer\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mar 20 Oct 2020, 15:34\nEn fait il fonctionne, now.\nC'est un vieux Pad naze comme on en trouve dans certains grands magasins absolument pas spécialisés dans les jeux vidéo, genre imitation de pad Playstation 2 / 3, mais qualité médiocre. Quand j'utilisais ce pad, à chaque vibration, certains inputs s'enclenchaient tous seuls et donc ça rendait mes games sur n'importe quel jeu vidéo, infernales !\nDu coup j'ai fini par sectionner l'alimentation des deux excroissances qui provoquent les vibrations (sous les joystick à l'intérieur du pad), ça rend les games infiniment plus jouables mais il arrive que le pad ne s'alimente pas bien au branchement, parfois.\nPourquoi j'ai pas utilisé mon pad xbox one ? Parce qu'une odieuse malédiction fait que tous mes pads xbox branchés sur PC finissent par avoir le bouton "Rb" qui flanche en premier puis la connexion filaire micro-usb quelques temps plus tard, à chaque fois !\nTout ça pour dire (sorry, c'est vraiment long, je le conçois ^^) que now ça marche mais visiblement, je suis encore plus mauvaise avec un Pad qu'au clavier, sur ce jeu\nLinky349 a écrit:\nOui je vais finir par y arriver\nJ'avais un doute à cause de la distance max visible sur l'axe Y (moitié de l'écran, à peu près, je suppose que c'est nécessaire pour que l'illusion fonctionne) mais avec les indications et le fait que les courbes soient bien timées, ça change la donne.\nPar contre j'ai toujours autant de mal à tourner sans perdre en vitesse dans les virages qui s'éternisent, j'essaye des techniques mais bien souvent je finis dans le mur avec ces virages là, les virages serrés me font curieusement perdre moins de temps.\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mar 20 Oct 2020, 21:29\nLes virages longs faut tapoter l'accélérateur, et surtout bien se positionner à l'intérieur de la courbe ^^\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mer 21 Oct 2020, 00:58\nOui, j'ai fini par piger ^^ En effet en tapotant l'accélérateur ça passe, je me prends pas trop mal les longs virages mais je perds méchamment en vitesse\nPractice makes perfect, comme on dit\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mer 21 Oct 2020, 11:04\nPour info, je pense que l'AI est un peu plus rapide dans les virages longs (car j'ai tendance à la laisser à une vitesse constante) mais un peu plus lente dans les virages serrés (car elle va freiner brutalement là où toi tu pourras jouer avec l'accélérateur et la largeur de la piste)\nMais le secret ça reste d'être vraiment bien à l'intérieur quand ça commence à tourner !\nSujet: Re: F-Zero Pocket Mer 11 Nov 2020, 15:45\nPour informations, les versions 1.1 à 1.1.2 comportaient un bug : les joueurs IA restaient bloqués dans les sauts au dessus du vide => la dernière coupe comportaient ainsi 2 courses cadeaux puisque finir garantissait la victoire !\nJ'ai corrigé ce bug dans la dernière version disponible\nSujet: Re: F-Zero Pocket Jeu 12 Nov 2020, 20:25\n2020 continue d'être surprenant, mais dans le bon sens cette fois !\nVoilà que mon petit jeu est apparu dans un magasine papier\nSujet: Re: F-Zero Pocket Lun 16 Nov 2020, 12:14\nJe te l'ai déjà dit mais c'est totalement la gloire.\nVas-tu acheter le magazine ?\nSujet: Re: F-Zero Pocket Lun 16 Nov 2020, 14:03\nPourquoi pas ! ^^\nDe ce que je vois, le site propose une version pdf à 3$ et une version imprimée à 18$ (mais à mon avis ça ajouterait des frais de port) donc je sais pas. Mais j'y réfléchirai, ça pourrait bien être le seul article qui parle de moi dans ma vie\nSujet: Re: F-Zero Pocket Sam 21 Nov 2020, 12:50\nC'est tellement la classe.\nSujet: Re: F-Zero Pocket Sam 21 Nov 2020, 15:59\nDans un petit cadre dans les wc ! ou plus sérieusement sur ton bureau\nvois si y'a pas quelqu'un de la commu sur place qui peut te l'envoyer via le réseau de poste, c'est peut être moins cher que de commander sur leur site?\nSujet: Re: F-Zero Pocket