Multikulti : Français : Education : Comportement « difficile » chez les enfants\nYou are here : Multikulti / Français / Education / Comportement « difficile » chez les enfants\nIl est important que les enfants ne se fassent pas de mal à eux-mêmes ou à quiconque à cause de leur comportement.\nComprenez les exigences pesant sur vous en tant que parent\nElever des enfants n’est facile pour personne la plupart du temps.\nLe manque de temps et d’énergie, ou d’argent, peut souvent signifier un léger sentiment d’anxiété et de stress. Néanmoins ceci peut devenir beaucoup plus accablant lorsque le comportement de vos enfants devient difficile.\nLorsque ceci se produit votre vie de famille peut sembler s’ébranler et l’avenir de votre enfant peut paraître menacé.\nSi vous sentez que vous manquez de confiance en vous-même en tant que parent ceci peut être du à plusieurs raisons y compris le fait de ne pas avoir eu une bonne relation avec vos propres parents.\nTout ceci peut rendre plus difficile le fait de faire face auxproblèmes de vos enfants.\nComportement «difficile» chez les enfants\nLes enfants mettent les règles à l’essai\nA tout âge les enfants mettent les règles à l’essai. En mettant les règles à l’essai les enfants apprennent à vous faire confiance ainsi qu’aux limites que vous installez.\nLes colères ou le fait de souvent dire «non» et «je veux» sont des façons de mettre leurs paramètres à l’essai. Ils provoquent vos règles, et non pas votre autorité en tant que parent.\nCe que vous attendez de vos enfants\nQue voulez-vous pour eux?\nComment voulez-vous qu’ils se comportent?\nNos enfants font partie de nous et nous reflètent, mais ils sont aussi des personnes à part entière.\nQu’est-ce qu’on peut attendre d’eux réellement?\nQu’est-ce qui est « normal »?\nLes enfants se comportent différemment selon leur âge avec d’autres choses à apprendre et d’autres talents à maîtriser comme par exemple:\nun enfant âgé de deux ans apprend à co-ordiner ses gestes et à parler;\nun enfant âgé de dix ans apprend à comprendre ses émotions et le comportement de ses semblables; et\nun adolescent âgé de 15 ans se concentrera sur des pensées psychologiques plus profondes telles que le développement d’un sens de lui/elle-même ainsi qu’un sens d’appartenance au monde.\nVotre façon d’être parent en pratique doit rester souple et prendra forme selon les âges et les personnalités de vos enfants. Votre style changera en même temps que vous apprenez de nouvelles aptitudes et qu’ils grandissent.\nCependant, les mêmes principes s’appliquent quelque soit l’âge de votre enfant; et si vous appliquez les règlements d’une manière consistante, vos enfants se sentiront plus en sécurité.\nPourquoi un comportement difficile se produit-il?\nLes enfants expriment parfois leurs sentiments à travers leur comportement parce que c’est la seule façon qu’ils connaissent pour vous dire comment ils se sentent.\nDes sentiments de colère, de frustration ou de doute au sujet de quelque chose, ou des sentiments de culpabilité ou de honte, peuvent rendre votre enfant confus, fatigué ou souffrant; ou ils peuvent se traduire par des éruptions émotionnelles ou comportementales.\nTrouble de manque d’attention du à l’hyperactivité (Attention Deficit Hyperactivity Disorder [ADHD])\nLes enfants qui sont agités et pleins d’énergie peuvent être décrit comme étant «hyper». Chez les enfants souffrant de ADHD ce comportement estextrême et peut faire du mal ou causer de l’anxiété à la famille et aux proches.\nLes enfants souffrant de ADHD ont une attention très limitée et sont trop actifs, particulièrement aux moments où vous voudriez qu’ils soient calmes. Leur comportement difficile peut inclure ne pas attendre leur tour, agir sans réfléchir ou enfreindre les règles inconsidérément.\nCes enfants souffrent aussi et peuvent avoir des difficultés à l’école ou à se faire des amis. Ils peuvent être enclin aux accidents et aux colères et peuvent avoir du mal à dormir.\nADHD est une condition médicale qui peut être soignée en utilisant le traitement par la parole ou les médicaments. Obtenir de l’aide tôt peut aider votre enfant et votre famille, et rendre la vie chez vous et dans votre communauté plus positive.\nPour obtenir de l’aide pour déterminer si ADHD est la cause du comportement de votre enfant, contactez votre médecin traitant.\nLorsque le comportement de votre enfant devient difficile, demandez-vous:\nQu’est-ce qui est différent à présent, ou changeant dans la vie de mon enfant?\nQuels sentiments peuvent-ils y avoir derrière ce comportement difficile?\nLes enfants trouvent les changements majeurs ou les transitions qui affectent leur vie stressants, par exemple:\nun changement d’école;\nla perte d’amitiés; ou\nen grandissant, des changements dans leur propre développement physique.\nD’autres expériences bouleversantes peuvent inclurent:\ntrop de changement soudain dans leur quotidien habituel;\nune perte émotionnelle, par exemple, si un parent ou une personne s’occupant de lui a déménagé ou est décédée;\ndes problèmes à l’école, par exemple, des brimades, une difficulté d’apprentissage ou des pressions;\nsouffrir de sévices physiques, psychologiques ou sexuelles ou en être le témoin; ou\nl’utilisation de drogue ou d’alcool.\nQu’est-ce que l’«agressivité»?\nSi vous percevez le comportement dirigé contre vous comme agressif, alors c’est de l’agressivité.\nGardez l’âge de votre enfant à l’esprit : un enfant de deux ans courant vers vous en hurlant paraîtrait différent d’un adolescent faisant la même chose.\nSoyez conscient que des expériences que vous avez pu avoir peuvent vous rendre particulièrement sensible à des sentiments ou des accès de colère.\nLorsque vous êtes le récipient et que tout ceci devient trop dur, vous pouvez dire ce qui d’après vous est inacceptable.\nReconnaître ce qu’est un comportement inacceptable\nCes deux listes de comportements devraient vous aider à décider ce qui d’après vous est inacceptable. Vous trouverez peut être certains des comportements faisant partie de la liste «courants»inacceptables. Etes-vous d’accord avec ces listes?\nLes comportements agressifs courants\nVous pouvez essayer de commencer à changer les choses vous-même et vous trouverez peut-être que de parler à la famille et aux amis peut vous aider.\nLes comportements agressifs courants incluent:\nvous injurier, injurier des frères et soeurs et/ou d’autres personnes, ou crier et hurler;\ninsultes ou humiliations;\nutiliser de la force physique contre les gens comme par exemple, pousser, bousculer, pousser du coude ou faire trébucher;\nmenacer d’utiliser de la force physique;\nvous ignorer, ou rester silencieux;\ntaquiner quelqu’un à propos d’un sujet sensible – un trait physique ou une histoire de famille; ou\nenvahir l’espace de quelqu’un – entrer sans autorisation dans la chambre de quelqu’un, lire le journal intime de quelqu’un ou se tenir délibérément trop près de quelqu’un.\nBien que ces types de comportements soient assez courants, il est temps de demander de l’aide lorsque vous ne pouvez plus supporter la situation courante.\nLes comportements excessivement agressifs\nLes comportements excessivement agressifs sont des comportements qui peuvent faire du mal à votre enfant ou à d’autres personnes.\nLes comportements excessivement agressifs incluent:\nfaire du mal aux autres physiquement en utilisant sa force physique, sa taille ou sa carrure afin de dominer et/ou de faire mal aux autres;\nbrimer des frères et soeurs, des camarades d’école, et/ou vous – y compris l’utilisation de reproches, de menaces et d’intimidation afin d’effrayer les autres;\nrépandre des rumeurs préjudiciables à propos de quelqu’un;\nmutiler ou tuer délibérément un petit animal ou un animal de compagnie;\ndétruire délibérément la propriété de quelqu’un d’autre;\nvoler et détruire les biens publics;\nse faire du mal à soi-même en se coupant, en se blessant ou en essayant de se suicider; ou\nexercer des sévices sexuelles sur un autre enfant.\nDans ces situations graves, ou lorsque vous ne pouvez plus supporter le comportement agressif courant, demandez de l’aide aussitôt que possible, non seulement de la part de vos amis et de votre famille mais aussi de la communauté en général.\nIl est parfois difficile d’admettre qu’il y a un problème. Si vous vous sentez plutôt menacé par le comportement de votre enfant, vous serez peut-être tenté de l’ignorer dans l’espoir qu’il disparaîtra, ou vous espérez peut-être que votre enfant sortira de ce stade de conflit.\nReconnaître qu’il y a un problème est le premier pas important vers la décision que vous ne voulez plus subir ceci.\nSouvenez-vous que vous faites de votre mieux pour votre enfant : vous ne devez pas vous sentir coupable. Le stress quotidien d’être parent peut être démoralisant et il faut beaucoup de courage pour prendre du recul et essayer de faire les choses différemment.\nSi vous avez connu la violence domestique de la part d’un conjoint, ceci sera peut-être particulièrement difficile lorsque vos enfants sont en colère après vous ou se battent avec d’autres.\nIl est bon d’obtenir de l’aide lorsque vous vous sentez submergé par des pensées inquiètes ou lorsque les taches quotidiennes ou votre santé sont défavorablement affectées. Si vos autres enfants souffrent de ce comportement abusif ou en sont témoins, il est alors temps de chercher de l’aide éventuelle.\nNe gardez pas ceci pour vous seul\nDemander de l’aide n’est pas facile, particulièrement pour les parents seuls. Vous pouvez facilement prendre l’habitude de penser que vous devez être indépendant et ne compter que sur vous-même.\nMais souvenez-vous qu’en demandant de l’aide vous reconnaissez vos limites, vous agissez de façon responsable et montrez le bon exemple à vos enfants.\nSi vous répondez «oui» aux questions ci-dessous, il est temps d’engager le soutien d’autres personnes afin d’aider votre enfant à gérer son comportement agressif.\nPensez-vous que vous:\nessayez de résoudre les choses vous-même, mais rien ne change;\nvous vous sentez dépassé et incertain de que ce que vous pouvez faire;\nvous vous sentez coupable de ne pas mieux vous en sortir;\nvous avez des difficultés à gérer les taches quotidiennes;\nvous vous sentez constamment frustré; ou\nvous luttez seul, ayant peur de la réaction des autres ou de ce qu’ils penseront de vous et de votre enfant?\nque votre enfant doive aller vivre chez son autre parent;\nque votre enfant soit pris en charge par les services sociaux (social services); ou\npour votre propre sécurité, ou de rentrer chez vous?\nLe comportement de votre enfant est-il:\nblessant ou abusif envers vous ou d’autres personnes;\ninquiétant pour la sécurité d’autres enfants;\ninquiétant pour la sécurité de votre propre enfant; ou\nperturbateur de sa performance ou de sa présence à l’école?\nCes choses deviennent-elles plus difficiles:\nvotre relation avec votre enfant;\ntenter d’aider votre enfant à faire des choses comme ses devoirs;\nla relation de votre enfant avec d’autres membres de la famille, des amis ou des voisins; ou\nvotre propre relation avec tout le monde autour de vous, touchant ainsi votre santé et votre bonheur?\nEtes-vous inquiet que:\nvotre enfant ait un problème particulier, à l’école par exemple, avec des amis ou de drogue ou d’alcool?\nQuand l'agressivité devient violence\nSi vous souffrez de blessures causées par l'agressivité d'un enfant plus âgé ou si vous ne vous sentez pas en sécurité chez vous, il devient alors important que la violence cesse. Il est important d'obtenir de l'aide de l’extérieur et de ne pas se trouver seul face à ceci.\nSi vous avez des soucis du point de vue judiciaire, contactez votre avoué. Si un enfant plus âgé ou adulte est continuellement violent, vous voudrez peut-être appeler la police ou les services sociaux.\nOù trouver de l'aide pour l'enfant\nParlez aux personnes auxquelles vous faites confiance\nLorsque vous vous en sentez capable, parlez des vos anxiétés à un ami dont vous respectez les opinions, ou parlez à quelqu'un qui a peut être vécu une expérience similaire.\nEssayez d'inclure d'autres personnes pour vous soutenir dans votre rôle parental – d'autres parents que vous connaissez par exemple, ou un groupe local de parents que votre bibliothèque peut vous aider à trouver.\nLes personnes étant responsables de votre enfant\nIl y a d'autres personnes dans votre communauté qui connaissent, s'occupent ou sont responsables de votre enfant.\nSi ces personnes sont des travailleurs de crèche, des enseignants, des entraîneurs ou des moniteurs de club pour jeunes, ils peuvent vous en dire plus au sujet du comportement de votre enfant lorsqu'il/elle est en leur compagnie, au sujet de tout changement qu'ils ont remarqué ainsi que la façon dont se comporte votre enfant dans d'autres situations. Ces personnes qui sont responsables de votre enfant peuvent enseigner en donnant l'exemple et vous informer des règlements de comportement à l’école maternelle, à l'école ou au club.\nIls pourront peut être vous donner des conseils ou des trucs pratiques. Vous pouvez travailler ensemble pour définir des paramètres à votre enfant et utiliser les mêmes règlements.\nVotre médecin pourra peut-être vous aider en vous mettant en contact avec un thérapeute en matière de famille ou avec un psychologue pour enfants. S'il s'agit d'un jeune enfant votre infirmier visitant à domicile (health visitor) pourra peut-être vous aider.\nParlez aux agences de communauté\nL'école de votre enfant, les Services Sociaux ou la police peuvent tous vous aider en vous offrant du soutien et de l'aide – particulièrement si vous les contactez à un stade ou le comportement est gênant mais pas encore menaçant.\nCes agences de communauté opèrent de façons différentes:\nEncouragent les parents à prendre part aux réunions parentsd’élèves. Elles ont une grande influence sur la vie des enfants et peuvent être une source d'information sur les activités extra scolaires dans votre quartier.\nSi vous informez l'école, les enseignants comprendront mieux les difficultés de votre enfant. L'école et vous, ensemble, pourrez vous apporter un soutien mutuel dans votre façon de régler les questions disciplinaires et de gérer le comportement difficile.\nLES SERVICES SOCIAUX (SOCIAL SERVICES)\nS'engagent à aider les familles à se prendre en charge, particulièrement lorsque ce sont les parents qui les ont contacté. Ils peuvent représenter une grande source d'information et de soutien.\nLorsque vous avez le sentiment que le contrôle du comportement de votre enfant vous échappe, et que vous et le reste de la famille en souffrez les conséquences, les services sociaux pourront peut-être vous aider. Ils peuvent vous attribuer un assistant social chargé des famille ou quelqu'un qui peut procurer une attention personnelle à votre enfant et l'aider à contrôler sa colère.\nEn tout dernier recours, si vous êtesincapable de vous en sortir chez vous, ils pourront organiser le placementtemporaire de votre enfant dans une famille d’accueil.\nLorsque les enfants souffrent de sévices ou de négligence, alors le rôle des services sociaux est d’intervenir afin de les protéger.\nVOTRE POSTE DE POLICE\nPeut peut-être vous donner des renseignements sur les ressources disponibles dans la communauté telles que des programmes de suivi des jeunes ou des groupes de réduction de la délinquance juvénile.\nSi votre enfant se crée des problèmes avec la police, le tribunal pourra accorder une instruction parentale afin de vous apporter l'aide pratique pour soutenir votre enfant à rester en dehors des ennuis. Ceci pourrait exiger votre participation à un programme parental.\nLES PROGRAMMES PARENTAUX\nPeuvent vous donner des idées à essayer chez vous, peuvent souvent offrir un réseau de soutien d’amis et peuvent vous aider à en savoir plus sur la santé et le développement de vos enfants.\nVotre bibliothèque, votre infirmier effectuant des visites à domicile (health visitor), les services sociaux (social services) ou une organisation bénévole locale pourront vous renseigner sur ce sujet ainsi que sur d’autres groupes parentaux.\nIl vaut mieux que vous contactiez vous-même ces services pour obtenir de l'aide afin que vous restiez au contrôle autant que possible.\nSi l'école, la police ou les services sociaux interviennent dans vos affaires familiales à cause d'une tierce personne, vous pourrez avoir le sentiment de ne plus être au contrôle.\nSi par exemple, le comportement de votre enfant commence à toucher des personnes de l'extérieur, un voisin pourrait réagir à la situation et contacter l'un de ces services avant vous.\nSi vous avez la possibilité de contacter vous-même ces services extérieurs, dites-vous que vous aidez votre enfant et votre famille, et que vous agissez en tant que parent responsable. Vous prenez soin de votre famille et de vous-même d'une manière responsable à laquelle vous avez réfléchi.\nEtre parent: Qu'est-ce qui marche?\nEtre un parent sûr de soi\nLes qualités que vous avez et celles à pratiquer\nLes idées contenues dans ce paragraphe vous rappelleront ce que vous faites bien et vous aideront à vous donner de la confiance en vous-même.\nEntre autre, des idées qu’il se pourrait que vous ayez oubliées à cause du stress et d’autres que vous avez apprises par expérience ou par le biais d’amis et de la famille.\nSouvenez-vous: vous êtes seul(e) à mieux connaitre vos enfants et à savoir ce qui leur convient le mieux.\nDonner de votre temps et prêter de l'attention à vos enfants\nChacun de vos enfants a besoin de temps en votre compagnie et vous avez besoin de temps pour les écouter.\nSi vous êtes réellement intéressé par ce qu'ils disent, par ce qu'ils font et par ce qu'ils ressentent – et ceci non seulement lorsqu'ils sont difficiles mais aussi lorsqu'ils sont raisonnables – vous serez en mesure de saisir les problèmes tôt.\nL'amour est ce dont vos enfants ont le plus besoin afin de construire leur confiance en eux-mêmes. Montrez-leur que vous valorisezchacun d'entre eux en tant que personne.\nPassez du temps à faire des activités avec chacun comme par exemple, lire ensemble, jouer à un jeu, pratiquer un sport ou faire les courses ensemble.\nDes compliments pour chaque enfant\nTrouvez des opportunités pour des sourires, des compliments, des embrassades ou des remerciements. Nous nous sentons tous mieux et plus appréciés après avoir reçu un compliment.\nSi vous faites des compliments à vos enfants à propos de leur bon comportement etde leurs qualités et capacités personnelles, vous les aiderez à développer leur confiance en eux-mêmes.\nEssayez, au lieu de les juger, de discuter de ce que vous pensez et ressentez. Les enfants auront ainsi le sentiment que vous apercevez et reconnaissez leurs expériences. Par exemple:\n«Je t'ai vu t'éloigner lorsqu'elle t'insultait dans la cour de recréation... Je suis fier que tu sois allé trouver quelqu'un d'autre pour jouer.»\nRésumez le bon comportement de votre enfant avec des mots tels que:\n«Tu t'es éloigné d'une situation difficile. Ceci t’a gardé en sécurité.»\n«Je suis content que tu me l'ais dit. J'aime être au courant de ce que tu dois affronter.»\nReconnaître les sentiments de chaque enfant\nLa frustration et les éruptions physiques des enfants peuvent résulter de leur incapacité à dire ce qu'ils ressentent exactement. Apprendre à reconnaître et à décrire leurs sentiments fait partie de leur croissance etpermet de rendre les émotions moins intenses.\nEcoutez attentivement ce que vos enfants disent. Essayez de voir les choses à leur place. Aidez-les à dire ce qu'ils ressentent et ceci leur permettra d’apprendre à comprendre et à gérer leurs sentiments. Par exemple:\nenseignez-leur comment définir leurs sentiments:«Je suppose que tu crie parce que tu es en colère»;\nmontrez que vous comprenez ce qu'ils ressentent:«Si seulement j'avais le pouvoir magique de faire disparaître tes peurs»;\nmontrez que vous acceptez et comprenez leurs sentiments, même si vous voulez qu'ils changent leur comportement:«Je vois que tu es en colère après lui. Dis-lui ce que tu veux en utilisant des mots en non pas tes poings».\nMême si vous imposez toujours des paramètres, vous montrez que vous comprenez ce qu’ils ressentent en vous mettant à leur place: vous montrez de la compassion. Vous pouvez dire quelque chose comme:\n«Tu es certainement frustré de ne pas pouvoir avoir ceci, mais non, je ne peux pas te l’acheter maintenant.»\nLe fait de se souvenir de faire ceci peut être difficile mais très utile si vous êtes en mesure de le faire. Vous trouverez peut être que ceci aidera en fait à dégonfler une crise de colère ou de frustration d’un enfant plutôt qu’à l’empirer.\nCertains parents s’inquiètent que de reconnaître les sentiments tels que la colère ou la frustration équivaut à accepter une crise de colère, ou à accepter l’agressivité. Pourtant en reconnaissant le sentiment vous le rendez valable – il est normal d’avoir des sentiments. Et vous pouvez tout de même dire «non».\nAider votre enfant à apprendre la coopération\nAidez votre enfant à considérer le problème du point de vue de l’autre personne. Vous pourriez dire par exemple, «Que penses-tu que ta soeur ressent?», au lieu de dire, «Tu es si égoïste, tu ne penses jamais à personned’autre que toi».\nEssayez des phrases simples, par exemple, au lieu «Combien de fois dois-je te répéter de ne pas crier?» dites «Trop fort. J’ai mal aux oreilles».\nDites-le en un mot ou en une phrase simple, comme «doucement»! par exemple, plutôt qu’un long message dans lequel le sens peut être perdu.\nParlez de vos sentiments. Plutôt que de dire, «Cesse de t’agripper!», dites «Je n’aime pas qu’on me tire sur le cou. J’aime les câlins doux».\nEcrivez un message, collé sur la télévision par exemple: «As-tu rangé tes jouets avant de regarder la télévision?».\n«Observe ce que je fais, fais ce que je fais»\nLes enfants observent et apprennent des personnes qui les entourent.\nSi vos enfants crient et disent des grossièretés et que vous essayez de dépasser le bruit qu’ils font, vous leur fournissez simplement l’exemple que la force et le pouvoir sont les moyens de résoudre les conflits.\nEssayez plutôt d’être calme et raisonnable. Rassurez-les que vous comprenez ce qu’ils ressentent: « Oui, c’est frustrant, je suis d’accord », mais en même temps apprenez-leur les conséquences de leur comportement.\nAidez votre enfant à apprendre à être indépendant\nEn grandissant, les enfants testent constamment de nouvelles choses. Faire un choix ou prendre une décision eux-mêmes est leur moyen d’apprendre à être indépendant et ceci est une qualité importante dans la vie.\nVous pouvez leur proposer à la limite deux choix convenables à vous deux. Par exemple, «Veux-tu partager ce jouet ou veux-tu que je le remplace par un autre?».\nLES ENFANTS PLUS AGES ET LES ADOLESCENTS\nVeulent souvent discuter des différents scénarios: du résultat possible, de ce qu’ils voudraient qu’il se passe, des risques ou des avantages de différents recours. Vous êtes toujours le parent et vous pouvez décider de ce qui n’est pas négociable.\nRespectez leurs batailles\nSi, par exemple, ils ont du mal à se faire des amis, vous pourriez leur demander comment ça va ou les autoriser à inviter des camarades de classe à la maison après l’école.\nNe posez pas trop de questions. Par exemple, dites seulement, «Je suis content de te voir», plutôt que, «Que s’est-il passé?», ou «As-tu eu des problèmes?».\nPrenez votre temps pour répondre, par exemple, «Bonne question. Qu’en penses-tu?».\nEncouragez votre enfant à demander aux autres. Dites par exemple, «Je ne suis pas sûr; pourquoi ne demandes-tu pas à ton professeur?».\nDonnez de l’espoir à votre enfant. Dites par exemple, «Ceci t’intéresse-t-il donc?», plutôt que «Oublie cette idée». Ou dites encore «Je me demande s’il y a un moyen», plutôt que «Ceci est impossible».\nUtilisez des règlements réalistes et consistants\nLes enfants apprennent en faisant des erreurs et mettent naturellement les règlements à l’essai comme faisant partie de leur apprentissage. D'un autre côté, ils aiment aussi connaître les limites et les règlements.\nA la maison les règlements devraient être aussi clairs qu'ils le sont en classe ou lors des sports et des jeux. Essayez de les garder réalistes et convenables à l'âge de l'enfant.\nVous pourriez afficher le «règlement au sein de la maison» où tout le monde peut le voir.\nGardez les conséquences d'un mauvais comportement simples et claires aussi. Si vous menacez de retirer un privilège vous devez être prêt à le faire. En ce qui concerne les plus jeunes enfants, plus la récompense ou la conséquence est rapprochée du comportement, mieux c’est.\nRemarquez lorsque vos enfants se comportent bien.\nRemarquez et récompensez le comportement que vous voudriez voir plus souvent. En même temps, prêtez moins d’attention au comportement non souhaitable.\nTout le temps passé à remarquer un comportement causera certainement sa récurrence. Alors concentrez-vous sur les comportements que vous souhaitez.\nChanger un comportement agressif\nTraiter le conflit et l'anxiété chez les enfants\nAider vos enfants à gérer le conflit et l'anxiété est l'une des qualités les plus importantes que vous pouvez leur faire passer.\nMontrez-leur l'exemple par vos propres actions et qu'il est possible de régler un conflit de manière constructive sans faire de mal à personne. Montrez-leur qu'il est mieux de parler et de demander de l'aide lorsqu'ils en ont besoin.\nLa discipline est pour le bien de votre enfant. Ceci aide à le protéger du danger ainsi qu’à vous assurer que son comportement n'est pas anti-social.\nUn grand nombre de personne associent encore «discipline» avec discipline physique, c'est à dire correction corporelle. Cependant, vous pouvez discipliner votre enfant sans avoir recours à la violence.\nLa violence n'est pas une bonne façon de faire les choses\nLa violence n'est pas une bonne façon de résoudre les conflits, la frustration ou la colère: les gens se sentent blessés.\nSi vous choisissez de frapper vos enfants, vous leur enseignez que frapper quelqu'un qu'on aime est acceptable. Ils recevront des messages mélangés et confus qu’ils garderont jusqu'à l’âge adulte.\nDe plus, frapper ou gifler un vilain enfant ne l'aide pas à comprendre ce qu'il a fait de mal. Ceci n'empêchera pas forcement le mauvais comportement de se reproduire.\nLa punition physique est dangereuse et peut causer un dommage permanent. Elle est illégale dans certains pays. De petites gifles peuvent mener à de plus grosses. A la longue l’enfant est en colère et blessé mais il n’a pas eu la chance de mettre les choses en ordre.\nLe pire dans tout ceci c’est que les enfants pourraient apprendre à être violents envers des enfants plus jeunes lorsqu’ils sont bouleversés.\nEn retirant vos enfants de situations violentes ou en les distrayant d’un comportement violent, vous leur enseignez que la violence n’est pas acceptable et que personne ne mérite d’être traité ainsi.\nLes règlements et les récompenses\nIl doit y avoir des règlements à la maison afin que chaque membre de la famille puisse vivre confortablement avec les autres. Cependant, les règlements et la manière dont votre famille fonctionne changeront en même temps que les enfants grandissent.\nVous pouvez fournir un rappel aux enfants en affichant le règlement de la maison ainsi que le roulement des tâches qu’ils doivent effectuer. Vous pourriez utiliser un système de tableau à étoiles afin de montrer à tout le monde que vous appréciez le fait que les enfants fassent ce qu’ils sont censés faire.\nLe conflit chez les jeunes enfants\nDécouvrez ce qui les bouleverse\nLes jeunes enfants peuvent dire parfois qu’ils n’ont personne à qui parler lorsque quelque chose les inquiète. En fait, il est possible qu’ils ne sachent pas comment parler de ce qu’il les tracasse.\nSi vous pouvez lire ensembles des histories d’enfants dans des situations semblables, vous pouvez parler de ce qui se passe dans l’histoire – ceci peut vous aider à découvrir ce qui bouleverse votre enfant et cause son comportement difficile.\nUne autre manière d’expliquer leurs sentiments est par leur façon de jouer ou leurs dessins. Lorsque vous pourrez parler de ce qui les inquiète, vous pourrez alors parler de leur comportement et de son effet sur les autres et sur eux-mêmes.\nTrouvez des substitutions à la punition\nEnseignez à votre enfant à être serviable:\n«J’aimerais que tu joues ou que tu dessines lorsque je suis au téléphone», plutôt que «Tu vas en prendre une si tu recommences».\nMontrez que vous désapprouvez le comportement de votre enfant, mais pas lui-même en tant que personne:\n«Insulter les gens est une chose affreuse. Ceci les dérange», plutôt que «Tu es toujours si grossier».\nOffrez des renseignements plutôt que des menaces:\n«Il vaut mieux écrire sur du papier plutôt que sur les murs», plutôt que «Si tu recommences tu vas prendre une gifle».\nAgissez et résolvez les problèmes:\n«Si tu es en colère tu peux aller taper dans le ballon dehors – il ne cassera pas comme le verre».\nSoyez clair sur ce que vous attendez et ce que vous aimez:\n«Nous aimons les baisers et les câlins dans notre famille, pas les gifles qui font mal».\nMontrez à votre enfant comment se rattraper:\n«Dis pardon à ton ami s’il te plait et dis-lui ce que tu feras autrement la prochaine fois’.\nDonnez le choix à votre enfant, par exemple:\n«Tu peux t’éloigner et compter jusqu’à dix ou informer un enseignant».\nExpliquez les conséquences de son mauvais comportement à votre enfant:\n«Si tu me frappes je me sens triste et en colère alors que si tu me parles de tes sentiments, je veux t’aider».\nAutres solutions que la punition physique\nSi vous pensez que votre enfant est méchant de façon délibérée, refuser de lui faire plaisir ou de lui donner un privilège sera plus efficace que n’importe qu’elle punition physique.\nRetirer votre enfant du groupe ou de l’activité qu’il perturbe et le laisser seul jusqu'à ce qu’il se calme peut être utile si le mauvais comportement parait incontrôlable.\nPréparez-vous pour les situations difficiles\nLes jeunes enfants préfèrent des heures régulières de repas, de sommeil ou de jeu énergique régulières. Les enfants peuvent souffrir si leur quotidien est perturbé, ou si vous devez vous occuper d’autre chose ou de quelqu’un d’autre comme d’autres adultes ou d’autres enfants.\nPréparez-les à ces changements de leur quotidien, ou guidez-les et soutenez-les pendant la nouvelle situation. Donnez-leur le temps de se préparer en leur disant à l’avance ce qui va se passer ce jour là, ou dans l’heure qui suit et ainsi de suite. Il sera peut-être utile de répéter ceci plusieurs fois.\nLe conflit chez les enfants plus âgés et les adolescents\nSoyez juste et ferme\nEssayez d’être à la fois juste et ferme lorsque vous avez à faire à un mauvais comportement persistant et au non respect des règlements.\nDonnez-vous d’abord le temps de réfléchir à l’importance du problème et si vous devez vraiment faire quelque chose à ce sujet.\nVotre façon de réfléchir attentivement aidera votre enfant à apprendre grâce à l’exemple que vous donnez à se comporter et à se conduire dans les situations difficiles.\nSi vous craignez une réaction violente\nEssayez l’approche suivante si vous avez décidé que vous devez affronter un enfant plus âgé ou un adolescent à propos de quelque chose et que vous craignez une réaction violente:\ndonnez-vous tout d’abord le temps de vous calmer et de penser à ce que vous voulez faire et dire;\ndites-lui ensuite qu’il y a quelque chose dont vous voudriez parler; et\nfixez une heure pour en discuter, peut être le lendemain matin.\nVotre enfant répondra peut-être d’une façon moins violente si vous pouvez envisager de parler du problème calmement. Ceci vous permettra aussi d’éviter de dire quelque chose dans le feu de l’action que vous pourriez regretter plus tard.\nLorsque le moment se présente, expliquez à votre enfant comment vous vous sentez à propos de ce qu’il a fait et accordez-lui ensuite du temps pour dire comment il se sent.\nDiscutez des façons dont l’enfant peut, avec votre aide, essayer d’améliorer son comportement afin que ce dernier soit plus acceptable pour vous et les autres personnes autour de lui.\nVous pourrez peut être arriver à un compromis, même s’il n’est pas parfait, que vous pourrez tolérer et qui parait acceptable à votre enfant.\nEnvisagez des punitions si vous ne réussissez pas à atteindre un compromis ou si un accord n’est pas respecté plus tard.\nLorsqu’il doit y avoir une conséquence\nSi vous décidez qu’il doit y avoir une punition, essayez de ne pas la rendre trop dure. Faites en sorte qu’elle corresponde au comportement.\nVous pouvez décider que votre enfant soit privé de sorties ou qu’un plaisir ou une activité soit retiré.\nFrapper ou crier ne sera probablement pas efficace. Si vous montrez que ceci est la façon utilisée par les adultes pour traiter la colère et la frustration, les enfants penseront qu’ils peuvent réagir d’une manière agressive lorsqu’ils sont bouleversés.\nVos enfants peuvent être plus apeurés que vous ne le pensez lorsque vous êtes en colère ou lorsque vous refusez de leur parler.\nEssayez d’engager de l’aide si vous avez le sentiment de ne pas progresser en utilisant cette approche.\nSi vos enfants ont grandi dans un milieu violent\nSi vos enfants ont été témoins ou ont souffert de violence à la maison, ceci ne signifie pas qu’ils se comporteront automatiquement de façon agressive eux-mêmes, ou qu’ils se transformeront en adultes violents.\nCertains peuvent se comporter de façon agressive tandis que d’autres rejettent intentionnellement toute utilisation de violence, et d’autres encore peuvent devenir plus renfermés dans leur façon de se comporter.\nAvoir «Une mauvaise conduite» ou un comportement difficile dans ces circonstances est en fait une réaction normale à une situation anormale et dangereuse.\nAidez-les à avoir confiance en eux-mêmes\nSaisissez les chances de montrer à votre enfant une nouvelle image de lui-même:\n«C’était courageux et tu avais bon équilibre lorsque tu as escaladé ce mur.»\nMettez votre enfant dans de nouvelles situations où il peut se voir différemment:\n«J’apprécierai vraiment que tu m’aides à ranger les courses.»\nLaissez vos enfants vous entendre parler d‘eux fièrement:\n«Elle prend vraiment la peine d’aider les autres enfants à comprendre les additions.»\nNe comparez jamais votre enfant à celui qui fait du mal, restez-en au comportement:\n«Aucun d’entre nous n’aime frapper. Maintenant nous parlons de sentiments et réglons nos problèmes.»\nRemarquez leurs bonnes qualités, et de ce que vous aimez et appréciez chez eux.\nParlez du passé et du présent\nGardez les souvenirs et les moments spéciaux à l’esprit:\n«Je me souviens d’hier lorsque tu...»\nSéparez le passé du présent et de l’avenir:\n«Ceci s’est passé quand nous habitions là-bas mais nous avons quitte ce lieu parce que nous ne l’aimions pas. Maintenant, nous nous entraidons. Si tu vas chercher des coussins, je te lirai une histoire.»\nSaisissez les chances d’utiliser ces idées. Les meilleures conversations peuvent se dérouler lorsque vous faites autre chose – comme en lavant et en essuyant la vaisselle, dans la voiture ou en pratiquant un sport.\nSoyez honnête envers vos enfants au sujet de vos propres sentiments et de ce que vous ressentez vis à vis d’un événement qui a pris lieu.\nRéfléchissez à ce qui se passe chez vous\nRéfléchissez aux raisons qui engendrentun comportement difficile\nRéfléchissez aux raisons pour lesquelles vos enfants peuvent se comporter mal.\nIls peuvent simplement être fatigués, avoir faim, s’ennuyer ou même être trop stimulés, et vous pouvez faire quelque chose pour empêcher toutes ces possibilités de se produire.\nY a t-il maintenant quelque chose qui ennuie votre enfant, qu’il est peut-être inquiet de vous révéler?\nSouvenez-vous quand les problèmes ont commencé\nLorsque les choses ont commencé à aller mal:\nest-ce qu’il s’est passé quelque chose ayant pu inquiéter votre enfant, même si pour vous ceci est dans le passé?\nAvez-vous ignoré quelque chose en pensant qu’elle ce serait bientôt oublié?\nY avait-il quelque chose de trop difficile à aborder alors vous avez réprimé vos propres sentiments et ainsi vous n’avez pas donné à vos enfants la chance de dire comment ils se sentaient ou la chance deparler de leurs inquiétudes?\nVos sentiments réprimés\nVous avez peut-être pris l’habitude de réprimer vos sentiments et peut-être que, inconsciemment, vous attendez de vos enfants qu’ils fassent de même.\nLes sentiments réprimés des enfants peuvent se traduire par un comportement coléreux, agressif ou égoïste. Un évènement du passé peut causer de la tristesse à long terme, et le fait que vous n’en n’ayez pas parlé avec eux peut les rendre coléreux ou engendrer du ressentiment.\nSoyez ouvert et parlez de ce qui se passe, si vous le pouvez. Ceci donnera à vos enfants l’occasion de vous poser des questions et les aidera à se sentir moins anxieux et plus en sécurité\nDiscutez de problèmes assez mineurs et les choses plus importantes vous paraîtront plus faciles à aborder lorsqu’elles se présenteront.\nDites à vos enfants comment vous vous sentez. Dites-leur ce qui a été positif pour vous et ce que vous avez aimé, ainsi que certaines des choses qui ont été difficiles.\nAu bout d’un certain temps, vous et vos enfants pourrez peut-être discuter de ce qui se passe dans le présent ainsi que de ce qui s’est passé dans le passé. Ils commenceront à comprendre que vous n’êtes pas forcement fautif et qu’ils ne le sont pas non plus.\nIl est bon de penser à l’avance et de prévoir les problèmes et les conflits qui peuvent se produire lorsqu'il y a des changements dans la vie de vos enfants. Réfléchissez à votre façon de faire et à comment vous aiderez vos enfants à s'adapter au changement.\nLes situations pouvant causer de l'anxiété et de la tristesse\nCertaines situations pouvant causer de l’anxiété et de la tristesse à vos enfants, et pouvant être une cause de comportement difficile, incluent:\nVotre séparation, votre divorce ou un nouveau conjoint;\nun nouveau bébé ou de nouveaux frères et soeurs plus âgés;\ncommencer l'école ou un changement d'école;\nle fait que vous ayez une maladie chronique ou un handicap;\nde la violence dans la famille;\nun décès dans la famille; ou\nun déménagement dans une nouvelle région.\nLeur monde peut s'en retrouver retourné. Ils peuvent se sentir rejetés. L'insécurité peut transformer leur comportement tel queméchanceté chez les plus jeunes enfants ou colère et l’agressivité chez les adolescents.\nLa séparation peut signifier subir d'autrespertes pour les enfants: la perte de leur maison, du mode de vie auquelils sont habitués, d'amis de longue date, de parents, et même d'animaux domestiques. Ils devront peut-être changer d'école et se faire de nouveaux amis.\nEssayez de réduire leur anxiété\nLorsque vous parlez du changement dans leur vie, rappelez à vos enfants que vous les aimez toujours. Continuez à leur porter de l'intérêt et à être sensible à leurs sentiments.\nAprès une séparation, rassurez-les qu'on s'occupera d'eux et qu'ils ne perdront pas leur relation avec l'autre parent, ceci même si votre relation était difficile. Discutez si possible des besoins et des sentiments de vos enfants avec l'autre parent.\nEssayez de continuer les activités et le quotidien habituel autant que possible afin d'aider vos enfants à se sentir en sécurité.\nExpliquez-leur pourquoi ces choses sont arrivées. Ecoutez les opinions des enfants plus âgés mais souvenez-vous que les décisions importantes, telles que par exemple les visites et le lieu de résidence, sont finalement la responsabilité des adultes.\nIl est très important que vous preniez soin de vous. Si vous vous sentez bien et soutenu vous serez mieux disposé à aider vos enfants.\nN'attendez pas une crise. Parlez d'un sujet aussitôt qu'il commence à vous inquiéter et la crise n’aura probablement pas lieu.\nEssayez de vous inscrire dans un groupe pour parents dans votre communauté locale, ou lisez des ouvrages utiles pour les parents. Vous pouvez également chercher des publications utiles ou des sites Internet, ou essayer d'appeler un numéro d'aide pour parents.\nRenseignez-vous au sujet des groupes de soutien locaux pour familles monoparentales: il peut y avoir un professionnel capable de vous aider au sujet de problèmes particuliers; d'autres groupes peuvent être plus officieux. Ils peuvent être basés dans les alentours de l'école, des groupes de jeu, des centres de la communauté, des églises, des mosquées, des temples ou des synagogues.\nVotre bibliothèque locale ou Bureau du Conseil au Citoyen vous renseignera sur les groupes locaux. Explorez la meilleure option pour vous en leur parlant et en leur posant des questions. Vous pouvez développer votre propre groupe de soutien officieux en invitant des personnes chez vous pour discuter des inquiétudes et des idées de chacun en tant que parent.\nVous pouvez rendre la vie moins stressante en:\nrendant le quotidien et l'heure du coucher de vos enfants réguliers: la régularité est une bonne chose pour les enfants car ce qui est prévisible les met plus en sécurité et c'est également une bonne chose pour vous parce que vous savez à quel moment de la journée vous aurez un peu de temps pour vous;\nayant des listes de choses à faire et en les mettant par ordre de priorité; et\nplanifiant à l'avance et en réfléchissant à la façon de rendre les moments stressants de la journée moins difficiles.\nSi vous avez souffert de sévices lorsque vous étiez enfant, que ce soit de la négligence, des sévices psychologiques, physiques ou sexuelles, vous n'avez peut-être jamais eu l'opportunité de penser et de parler de ce que vous ressentiez à l'époque. Et vous n’en n’avez peut-être jamais eu depuis.\nIl vous est peut-être plus difficile de comprendre et de traiter la colère et la frustration de votre propre enfant si vous avez réprimé vos sentiments du passé.\nParler à un spécialiste du type d’expériences que vous avez vécu, peut vous aider à mieux comprendre votre nature et aussi à comprendre les difficultés auxquelles votre enfant fait face.\nVous vous sentez peut-être isolé et seul en tant qu’unique parent, et ces sentiments seront aggravés si vous avez un enfant qui a des problèmes de comportement.\nDonnez vous du temps pour réfléchir à ce que vous aimez faire. Essayez de trouver une demi heure dans la journée – ou plus si c'est possible – pour faire quelque chose que vous aimez seul.\nPensez à sortir le soir de temps en temps. Si vous avez de jeunes enfants, pouvez-vous vous arranger pour qu’ils passent la nuit chez un(e) ami(e)?\nAvoir du temps pour vous dans la journée est essentiel, que ce soit pour reprendre des forces ou parce que vous avez quelque chose d’important à faire.\nConnaissez vos limites et lorsqu’il est temps d’obtenir du soutien de l’extérieur\nLorsque vous êtes dépassé et que vous sentez que vous n’en pouvez plus, ou lorsque vous commencez à passer vos frustrations sur vos enfants, il est alors temps d’obtenir du soutien extérieur.\nAppelez les numéros d’aide pour parents afin d’obtenir de l’aide anonymement, ou demandez l’opinion d’un ami auquel vous faites confiance ou d’un membre de la famille.\nVotre médecin peut être une bonne personne à qui parler. Il peut aussi vous orienter vers des spécialistes de la famille.\nDressez une liste de tous les numéros dont vous pourriez avoir besoin en cas d’urgence. Incluez-y les amis, l’école, votre médecin et votre groupe de soutien, et accrochez la là où vous pouvez la trouver rapidement.\nLes droits et les responsabilités des enfants\nVos enfants acquièrent graduellement des droits légaux en grandissant.\nRappelez-leur que les droits sont toujours accompagnés de responsabilités, et aidez les à se préparer pour leurs nouveaux droits.\nCertains droits en rapport avec l’âge au Royaume Uni\nIl peuvent, à partir de:\nl’âge de10 ans – être déclaré coupable d’un crime s’ils savaient qu’ils commettaient une faute;\nl’âge de 12 ans – acheter un animal;\nl’âge de 13 ans – distribuer les journaux ou avoir un autre emploi à temps partiel;\nl’âge de 14 ans – entrer dans un pub, mais ils ne peuvent pas y acheter d’alcool;\nl’âge de 16 ans – quitter l’école et travailler à plein temps, acheter des cigarettes et des feux d’artifices, consentir à l’acte sexuel et quitter la maison avec l’accord parental;\nl’âge de 17 ans – détenir un permis de conduire;\nl’âge de 18 ans – devenir adultes légalement, ils peuvent faire la plupart des choses auxquelles les adultes sont autorisés.\nRenégocier en même temps qu’ils grandissent\nLes adolescents veulent affirmer leur indépendance et leur croissante confiance en eux-mêmes. Il est temps de renégocier ce qui est acceptable. Offrez des choix réalistes à vos enfants afin de les aider à construire leur sens de la responsabilité et de l’engagement.\nLes adolescents ont besoin de votre temps pour parler et peuvent l’exiger à des moments peu pratiques. De la même façon, vous souhaitez peut-être parler en prive et à un moment où ils ont besoin d’espace. Fixez une heure pratique pour tous les deux, si nécessaire.\nSi vos enfants ne vous donnent pas l’impression de vouloir beaucoup parler:\nDites-leur clairement que vous leur portez de l'intérêt ainsi qu’à ce qu'ils font, mais ne posez pas seulement des questions;\nEcoutez ce qu'ils disent et essayez de comprendre ce qu'ils disent et ce qu'ils ressentent;\nRépondez à ce qu'ils disent, particulièrement à ce qu’ils ressentent, afin de montrer que vous vous intéressez et que vous voulez comprendre ce qu'ils font;\nNe lisez pas leur journal intime, quoiqu'ilarrive – vous ne sauriez peut-être pas comment parler de ce que vous avez lu.\nLa sécurité lorsque les enfants sont en sortie\nVous devez décider lorsque vos enfants peuvent jouer dehors seuls, ou aller seuls au magasin, à l'école ou à un club pour activités extrascolaires. Certaines personnes pensent qu'un enfant âgé de moins de neuf ans ne devrait allerseul nulle part.\nVous pouvez aider vos enfants en vous mettant d'accord sur des règlements avec eux. Ils devraient, par exemple, rester avec leurs amis et ne pas s'en aller seuls, ou ils devraient vous appeler lorsqu'ils arrivent chez leurs amis ou lorsqu'ils sont sur le point de rentrer (ils auront plus tendance à rentrer directement à la maison et à sentir qu’on se soucie d’eux s'ils font ceci).\nLa justice juvenile\nLes enfants comprenant lesconséquences d’un crime\nLes jeunes gens peuvent avoir besoin d'aide pour comprendre de quelle façon leurs droits et responsabilités se développent lorsqu'ils grandissent.\nLes droits en rapport avec l’âge sont énoncés assez clairement mais le sujet de la responsabilité pour un crime qu'ils peuvent commettre est moins évident.\nA partir de l’âge de 10 ans, la loi considère que les enfants ont une maturité suffisante leur permettant de comprendre les implications de n'importe quel crime qu'ils commettent et peuvent être reconnus responsables de ce crime.\nIls sont cependant traités par la loi en tant qu'enfants ayant besoin de protection contre l'exploitation sexuelle et l'exploitation sur le lieu de travail.\nSi vous craignez que votre enfant risque aussi de se comporter de façon violente ou injurieuse en dehors de chez vous, vous pouvez aider votre enfant à comprendre sa responsabilité et les conséquences probables de son comportement anti-social.\nLes consignes qu’un tribunal peut ordonner\nIl y a différentes consignes qu’un tribunal peut ordonner lorsque de jeunes gens sont jugés coupables d'un crime ou d'un comportement anti-social:\nLES INJONCTIONS POUR COMPORTEMENT ANTI-SOCIAL (ANTI-SOCIAL BEHAVIOUR ORDERS)\nPeuvent être imposées par la police ou le gouvernement local afin de restreindre le mouvement et l'activité d'un enfant à partir de l’âge de 10 ans.\nLES INSTRUCTIONS POUR LA SECURITE DE L’ENFANT\nPeuvent être demandées par le gouvernement local afin d'empêcher un enfant âgé de moins de 10 ans d’avoir une main dans des comportements criminels ou anti-sociaux.\nLES COUVRES-FEU POUR ENFANTS\nPeuvent être demandés par le gouvernement local afin de bannir les enfants âgés de moins de 15 ans d'un endroit particulier.\nLES INSTRUCTIONS PARENTALES\nExigent que vous assistiez à des séances parentales si votre enfant a commis un crime, ou si vous ne garantissez pas la présence régulière en classe de votre enfant.\nMène un enfant à être envoyé vers une équipe pour jeunes délinquants pour une évaluation de ce qui peut être mis en place afin d'empêcher la récidive.\nSignifie que le jeune délinquant doit rendre service à sa victime ou àla communauté afin de payer pour son crime.\nAdhérer à un groupe pour parents, lire un ouvrage ou regarder une vidéo pour parent, même prendre un cours sur la façon d’être parent – toutes ou certaines de ces activités vous aideront à développer de la confiance en vous-même dans un moment difficile.\nAvoir confiance en vous-même en tant que parent vous aidera vraiment à essayer et à suivre certaines idées contenues dans ce livret.\nATTENTION DEFICIT DISORDER INFORMATION SERVICE\nAide spécialisée et conseils gratuits.\nNuméro d'aide 24 heures sur 24 pour les enfants en danger ou en détresse.\nNuméro Conseils: 01206 873 820 (du Lundi au Vendredi de 10 à 12.30 heures)\nConseils gratuits et confidentiels sur toutes les questions judiciaires ayant rapport avec les enfants et les jeunes gens.\n209–211 City Road, London EC1V 1JN\nTéléphone gratuit: 0808 808 3555 (du Lundi au Vendredi, de 10 heures à 16 heures)\nAide les familles qui s'occupent d'enfants ayant des besoins supplémentaires et constitue une source principale de renseignements au sujet de troubles rares.\nNuméro d'aide: 0870 167 1677\nOffre du soutien psychologique, des conseils et des opportunités de contacts sociaux à toutes les personnes en deuil, y compris les enfants.\nTel: 07092 391 489 or 07092 39092 39 0210 du Lundi au Vendredi de 11 à 22 heures, Samedi–Dimanche de 14 à 18 heures\nRenseignements, conseils et soutien pour les pères seuls ou homosexuels, et les époux en deuil.\nNuméro d'aide: 01474 537 392\nOffre du soutien psychologique, de l'écoute et des renseignements aux adultes et aux enfants âgés de 8 et plus, ayant souffert de sévices sexuelles dans leur enfance.\nFAMILY SERVICE UNITS: REACHOUT\nNuméro d'aide: 020 7402 5175 24 heure sur 24\nDirige des centres pour familles marginalisées et exclues; travaille également avec les enfants turbulents et brimés. Travaille en étroite collaboration avec l'enfant et sa famille en ce qui concerne leur soutien qui leur est apporté.\nLigne Nationale de Renseignement: 0800 068 6368\nSoutien, amitié et aide pratique de bénévoles à domicile pour personnes ayant au moins un enfant âgé de moins de cinq ans.\nNuméro d'aide post-natal: 020 8768 0123 du Lundi au Vendredi de 19 à 22 heures\nMet en contact les mères isolées, seules ou qui souffrent de dépression post natale pour partage d’amitié et de soutien mutuel.\nFournit des renseignements au sujet de services de médiation offert par d’autres filiales. Peut fournir une liste d'ouvrages au sujet du divorce et de la séparation pour enfants d'âges différents.\nFournit des centres familiaux dans tout le RU offrant conseils et aide à ceux qui souffrent de stress et de difficultés d’ordre pratique.\nNFPI (NATIONAL FAMILY AND PARENTING INSTITUTE)\nPublications pour les parents.\nTel: 0800 800 5000 – Assistants sociaux agrées sur place 24 heures sur 24 pour tous ceux inquiets au sujet d'un enfant qui risque de subir des sévices.\nTel: 020 7825 2775 pour publications et renseignements du Lundi au Vendredi de 9 heures à 16 heures.\nNuméro d'aide: 0808 800 2222 24 heures sur 24\nMessagerie par textes: 0800 783 6783 disponibilité variable entre 9 heures et 17 heures, ou messagerie\nOffre conseils et soutien pour toute personne ayant un rôle parental, y compris les beaux-parents et les grands-parents.\nTel: 0800 018 2138 du Lundi au Vendredi de 10 à 13 heures, Mardi, Mercredi, Jeudi de 13 à 16 heures\nLes publications couvrent un éventail de sujets pouvant affecter les jeunes gens. Pour les parents et les personnes responsables s'inquiétant de la santé mentale et du bien être psychologique d'un enfant ou d'une jeune personne. Ils fournissent également des renseignements sur le plan local.\nGroupes auxquels vous pouvez adhérer\nAdhérer à un groupe peut créer des relations avec de nouveaux amis et de nouvelles connaissances en dehors de la famille et du voisinage où vous pouvez vous détendre et fréquenter d’autres gens, ou rencontrer d'autres personnes ayant vécu des expériences similaires et avec lesquelles vous pouvez échanger des idées.\nNuméro Conseils 0800 018 4318 du Lundi au Vendredi de 9 heures a 17 heures.\nIl y a plus d'une centaine de groupes Gingerbread dans le pays qui organisent différentes activités, comme par exemple, des systèmes de garde d’enfant, des conseils et de l’aide pratique. Ils donnent tous la chance de se rencontrer avec d'autres parents.\nRéseau national d'organisations de soutien mutuel pour parents seuls, particulièrement touchés par la pauvreté, le racisme et les sujets d’ordre féminins. SPAN peut aider a la formation de nouveaux groupes.\nRenseignements pour familles monoparentales\nNuméro d'aide 0800 018 5026 pour les familles monoparentales pour obtenir la liste des organisations pour parents seuls dans votre quartier.\nThis document was provided by One Parent Families www.oneparentfamilies.org.uk


Un petit pas vers la fermeture de Guantanamo - 20 minutes\nActualisé 06.08.2008 à 17:15\nUn petit pas vers la fermeture de Guantanamo\nLe procès de l'ancien chauffeur d'Oussama ben Laden, Salim Hamdan, pourrait rapprocher les Etats-Unis de leur objectif de fermer la prison de la base navale de Guantanamo.\nLe jury militaire chargé de ce dossier, le premier procès pour crimes de guerre à se tenir en territoire américain depuis la Seconde Guerre mondiale, a délibéré pendant environ huit heures, sur trois jours, avant de reconnaître mercredi Salim Hamdam coupable de soutien au terrorisme. Il a été disculpé du chef d'accusation de complot terroriste. A l'issue de son procès, qui a duré dix jours, Hamdan risque la prison à vie.\nEnviron 80 des quelque 265 hommes retenus à Guantanamo doivent être jugés par des tribunaux militaires. Le procès de Salim Hamdan, retardé par des années de recours juridiques qui sont montés jusqu'à la Cour suprême des Etats-Unis, montre que ces autres cas peuvent désormais être traités.\nL'administration américaine affirme depuis longtemps qu'elle veut fermer le centre de détention de Guantanamo, mais elle veut que les prisonniers qui ne sont pas destinés à être poursuivis par la justice américaine soient récupérés par leurs pays d'origine.\nDésormais, ceux qui sont poursuivis pourraient plus facilement être incarcérés dans des prisons aux Etats-Unis pour purger leur peine. Le procureur en chef des tribunaux de Guantanamo, le colonel Lawrence Morris, a même prédit que ces procès pourraient ressembler à des lancements de navettes spatiales, si routiniers que l'opinion publique n'en tient même plus compte.\n«Nous sommes confiants dans le fait que nous pouvons juger des cas avec les critères judiciaires les plus élevés», a expliqué le colonel Morris avant que le jury, six officiers américains choisis par le Pentagone, ne rende son verdict.\nL'armée n'a pas dit où Hamdan, un Yéménite d'une trentaine d'années, purgerait sa peine. Elle a même laissé entendre qu'il pourrait être détenu indéfiniment à Guantanamo.\nHamdan n'a jamais prétendu être plus qu'une figure mineure d'Al-Qaïda, un chauffeur de Ben Laden. Il a été capturé à un barrage routier en Afghanistan avec deux missiles sol-air dans sa voiture.\nIl est accusé d'avoir conspiré avec Al-Qaïda dans ses projets d'attentats contre les Etats-Unis, mais ses avocats assurent qu'il n'est qu'un simple employé de Ben Laden, resté avec lui pour un salaire de 200 dollars par mois.\nUn porte-parole du Pentagone, le commandant Jeffrey Gordon, qui sert dans la Marine, a estimé que l'aboutissement de ce procès marquerait «un signe important de progrès» dans les efforts de l'administration Bush visant à fermer Guantanamo.\nL'armée américaine a déjà renvoyé plus de 500 détenus de Guantanamo dans leur pays d'origine, où la plupart ont finalement recouvré la liberté.\nCertains observateurs, observant le statut relativement mineur d'Hamdan dans Al-Qaïda, estiment que son procès est essentiellement un point de départ, censé ouvrir la voie à d'autres procès de terroristes présumés. Le principal événement sera le procès de cinq hommes soupçonnés d'être directement impliqués dans les attentats du 11-Septembre, dont Khalid Cheikh Mohammed et Ramzi Binalshibh. Il pourrait débuter d'ici la fin de l'année. (ap)\nFrontMondeUn petit pas vers la fermeture de Guantanamo


Basse Normandie : Chambre d'hotes en Basse Normandie - France-Balades, détails page 5\nDeauville le xxième arrondissement à Deauville dans le Calvados, la célèbre promenade des planches au bord de mer, son Casino, son hippodrome, sa thalassothérapie, ses terrains de golf, ses belles demeures, ses festivals et manifestations tout au long de l’année, en font un......\nAu coeur de la forêt d'Andaine à deux pas de la célèbre station thermale et de cure destinée aux maladies veineux à Bagnoles-de-l-orne-juvigny-sous-andaine dans l' Orne, douleurs chroniques, contractures, rhumatismes, proche de la ville thermale de Bagnoles de l Orne, Le mozart vous offre la paix,......\nSitué dans petit hameau très calme à Surtainville dans la Manche, proche d'une magnifique plage et du bourg, Les Orchidées vous reçoivent dans une maison moderne. Nous vous proposons deux chambres d'hôtes dotées de leur salle de bains et wc privatif, très......\nDans une longère entièrement restaurées sur un parc de deux hectares à La-rochelle-normande dans la Manche, Régine vous acceuille soit dans une chambre double avec salle de douche et wc, soit dans une suite pour quatre personnes avec salle de bains. Une cuisine indépendante est à la......\nLe Château le Val est un joli manoir datant de 1753 à Brix dans la Manche, situé dans une vallée calme, dans un cadre magnifique! Brix est proche de la Cité de la Mer et des plages du Débarquement. Une belle allée vous amène dans un monde inoubliable, au sein......\nA 800m de la mer et du centre ville à Cabourg dans le Calvados, vous accédez aux activités et commerces à pied, tout en étant au calme, dans un cadre convivial. Cabourg est situé sur la côte fleurie, cité balnéaire réputée où il fait bon vivre. 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Météo week-end prochain : un ciel variable et changeant au programme - Actualités La Chaîne Météo\nMétéo > Actualités Météo > Météo week-end prochain : un ciel variable et changeant au programme\nPublié le 23/07/21, mis à jour le 25/07/21 à 14h50\nVotre prochain week-end (samedi 30 et dimanche 31 juillet), le temps s'annonce contrasté selon les régions.\nLa France se situera en bordure d'une dépression positionnée entre la Norvège et la mer du Nord et l'anticyclone des Açores centré sur l'Atlantique étiré jusqu'en Italie. Dans ce contexte météorologique, les nuages seront nombreux au nord qu'au sud.\nSamedi, le temps sera calme sur les 3/4 du pays, malgré quelques averses qui descendront des îles britanniques vers les régions voisines de la Manche. Partout ailleurs, il fera assez beau, surtout près de la Méditerranée. En fin de journée, quelques orages pourront se développer des Pyrénées aux Alpes.\nDimanche, la situation évoluera peu avec le maintien d'un temps passagèrement instable sur les régions voisines de la Manche et plus calme en descendant vers le sud. En fin de journée, on retrouvera une petite tendance orageuse des Pyrénées aux Alpes.


période des 6 mois de cours dans les crfpa - Ecole du barreau : Tibune libre\npériode des 6 mois de cours dans les crfpa\npar nono2b2b » Ven 22 Juin 2007 à 13h11\nBonjour, je fais mes études en Corse et je souhaiterais avoir des infos sur les enseignements aux crfpa. J'aimerais savoir comment s'organisent dans les différents centres la période des 6 mois de cours.\nLes cours se déroulent-ils sur toute la semaine? Y a-t-il des stages durant ces 6 premiers mois?\nJ'ai vu que dans le crfpa de Paris les cours n'étaient que sur 11 semaines. Il n'y a que 2 mois de cours non stop, sinon c'est stage et 1 semaine en gros par mois de cours.\nQuelqu'un saurait-il si c'est pareil dans les autres centres et surtout dans les centres de Marseille et Montpellier?\nInscription : Ven 22 Juin 2007 à 12h59\npar bouftout » Ven 22 Juin 2007 à 18h16\nJ'ai intégré le centre de formation de Marseille cette année au mois de Janvier. Les cours ont commencé en Février. On est répartis en groupe d'environ 20 élèves. Suivant les groupes l'emploi du temps est différent mais en moyenne on a eu cours 3 ou 4 jours par semaine. Mais c'était très aléatoire. On a eu des semaines avec cours 4 jours et d'autres juste 2 jours. Par contre, on a toujours eu cours d'anglais tous les mercredis matin (ou apres midi pour italien et espagnol il me semble). Les cours se terminent fin juillet. Durant ces 6 mois, on a pas le droit officiellement d'etre en stage mais on était pas mal à etre "officieusement" en stage, sans convention evidemment !\nUn gros inconvénients, surtout pour les élèves qui habitent loin, c'est qu'on a les emplois du temps une semaine pour l'autre semaine. Voilà tout ce qui me vient à l'esprit mais si tu a d'autres questions, n'hésite pas.\npar Pierre-N » Ven 22 Juin 2007 à 18h56\nA Rennes, 15 jours en cours, 15 jours en stage, alternativement, et ce du 2 janvier au 30 juin.\npar Bibiou » Ven 22 Juin 2007 à 19h40\nQuelqu'un pour LYON ?\npar cécé » Ven 22 Juin 2007 à 21h48\nBibiou a écrit : Quelqu'un pour LYON ?\nSOS pjak !\npar nono2b2b » Sam 23 Juin 2007 à 10h55\nmerci beaucoup pour vos réponses. Y aurait-il d'autres personnes pour les autres centres??\npar lalie » Ven 29 Juin 2007 à 23h06\nPour Lyon je peux répondre à la place de pjak en l'attendant : il y a cours sur les 6 mois, un peu n'importe quand, pas de stage en alternance prévu.\npar Mimie » Mar 17 Juil 2007 à 9h40\nEtant élève avocate au CFPA de Lille, je peux vous éclairer concernant ce centre. La formation étant très différente d'un centre à l'autre, ne pas se fier à n'importe quelle info!\nConcernant Lille (où Rouennais et Amiennois suivent également la formation) :\nLa formation commence en janvier avec 6 mois de cours (impossible de changer pour commencer avec le ppi ou le stage cabinet). On vient de finir, vacances jusqu'en septembre.\nCes 6 mois de cours sont relativement "intensifs" dans la mesure où nous avons cours du lundi au vendredi toute la journée (à de rares exceptions près). Les emplois du temps nous sont communiqués une semaine à l'avance au plus tard et il y a très peu de modif.\nChaque semaine ou presque (voire plusieurs fois par semaine!), il y a des actes ou plaidoiries à préparer (qui font l'objet du fameux controle continu qui compte pour le CAPA).\nChaque semaine également, 4h de déontologie et 1 à 2h de langues...\nCa peut paraitre beaucoup mais la formation est bien rythmée. Durant ces 6 mois de cours, nous avons 2 "pré-stages" de 7-8 semaines qui coupent un peu la monotonie des cours.\nLes 6 mois se composent de 4 modules : social-affaires, famille, pénal et public. Aucune dispense ou dérogation, tout le monde y passe!\nNous sommes répartis en 4 groupes de 25 personnes et l'ambiance est plutot sympa!\nA Lille, le CFPA est très rigide sur les jobs et autres boulots.Pour les jobs, c'est possible que l'été (1 mois et demi de vacances) car interdit de manquer un seul cours sans justification. Ca concerne même ceux qui ont déjà un boulot et même ceux qui ont femme, mari et enfants à faire vivre...\nImpossible de manquer un seul cours sous peine de recevoir une petite lettre du Président et du directeur...ce qui figure au dossier pour le CAPA...\nCa, ce n'est que la partie cours, suivent ensuite le ppi et le stage cabinet.\nPour conclure, je dirai que la formation dispensée à Lille est de qualité mais qu'elle implique un certain nombre de contraintes.\nInscription : Mar 17 Juil 2007 à 9h15\npar Leana » Mar 17 Juil 2007 à 18h03\nbouftout a écrit : J'ai intégré le centre de formation de Marseille cette année au mois de Janvier. Les cours ont commencé en Février. On est répartis en groupe d'environ 20 élèves. Suivant les groupes l'emploi du temps est différent mais en moyenne on a eu cours 3 ou 4 jours par semaine. Mais c'était très aléatoire. On a eu des semaines avec cours 4 jours et d'autres juste 2 jours. Par contre, on a toujours eu cours d'anglais tous les mercredis matin (ou apres midi pour italien et espagnol il me semble). Les cours se terminent fin juillet. Durant ces 6 mois, on a pas le droit officiellement d'etre en stage mais on était pas mal à etre "officieusement" en stage, sans convention evidemment !\nJe me permet de te poser qq questions sur l'école à Marseille car si je réussi le concours je serait là bas à partir de janvier 2008.\nJ'ai pu comprendre à ton message que ce n'est pas vraiement possible de faire un stage pendant les 6 mois de cours, est-ce que tu sais si cela va changer ou c'est mort pour revenir sur Nice une voir deux fois par semaine pour un stage?\nJe voudrais également savoir s'il y a une possibilité de faire un stage au sein d'un cabinet d'avocat pendant la deuxième période de six mois, je suis prise dans un cabinet à Nice mais je dois commencer mon stage au plus tard juillet/août 2008 et je ne veux pas perde cette place.\nest-ce que tu sais s'il existe une solution par rapport à l'école de Marseille ou est-ce qu'il sont sèvere la bas par rapport au PPI etc?\nautre question plus général, est-il possible de repousser l'entrée à l'école une fois admise ou est-ce que l'on est obligé de commencer tout suite après?\ndernier petite questions, les frais d'inscription de 1600€ sont-ils payé en une fois à Marseille?\npar Pierre-N » Mar 17 Juil 2007 à 18h29\nbouftout a écrit : On est répartis en groupe d'environ 20 élèves.\nTiens d'ailleurs, j'ai vu la liste, et je pense avoir vu ton nom dedans...\npar bouftout » Mar 17 Juil 2007 à 20h30\n????? Mais toi tu es à l'école de Nantes et moi à Marseille. Et comment tu connais mon nom ? Au fait ça va depuis le temps ? LOL\npar bouftout » Mar 17 Juil 2007 à 20h48\nTout d'abord bon courage pour l'examen et si tu a des questions à ce propos, n'hésite pas.\nOfficiellement on a pas le droit de faire un stage pendant la période des cours c'est à dire que meme si tu pleures le centre ne te délivrera pas de convention.\nAprès bien sur, tout dépend de tes rapports avec ce cabinet. Si ça ne les dérange pas de te prendre sans convention, pas de probleme. Le centre ne sera pas derrière toi pour vérifier ce que tu fais. Mais attention, faudra pas manquer les cours à cause de cela. Donc si ton cabinet sur Nice accepte que tu puisses venir quelques jours par semaine, sans forcément trop savoir à l'avance quand (emploi du temps à la semaine) et bien tu pourras y aller.\nLe PPI se déroule sur 6 mois (Septembre à février inclus). Durant les 3 premières semaines de Septembre, tu pourras aller dans un cabinet d'avocat (c'est la période d'immersion). Ensuite, il est absolument exclu que tu ailles faire ton reste de PPI en cabinet d'avocat. Et sur ça, le centre est catégorique (a priori, mais tu pourras toujours exposer ton cas le moment voulu, ça coute rien)\nPour ça, tous les centres fonctionnent de la meme facon, et sauf erreur de ma part, tu as le droit de repousser ton entrée à l'ecole une fois l'examen d'entrée réussi mais je sais plus si le report est valable 1 an ou 2 désolée\nMalheureusement oui, et ajoutons à cela la sécu bien entendue !!!\npar Pierre-N » Mar 17 Juil 2007 à 21h03\nbouftout a écrit :\nNon juste que je faisais des recherches sur le web sur les différents crfpa, et quand j'ai cherché pour Aix, je suis tombé sur la liste, c'est tout. Il n'y a que 2 Delphine... (K ou L...).\npar bouftout » Mer 18 Juil 2007 à 12h16\nBen il doit y en avoir une 3ème parce que moi c'est G\npar Leana » Jeu 19 Juil 2007 à 13h19\nMerci Bouftout pour toutes tes réponses!!!!


On the rock - News du 05/10/20\nMachine Head enregistre son prochain album\nMachine Head a déclaré : "We're also now officially in 'writing mode' for the next album! We've been at it for a few weeks now, and just last practice I had "that" feeling again about some of the stuff we're working on! Writing new stuff is weird, you go through days that are just kinda 'blah', and then there are days where some things just come together and you really start to see where they are going. We were playing this one part the other day and Robb started singing (growling!) over it and holy shit, I can tell you already that it is gonna be SICK!"\nPas de date de sortie confirmée pour le moment.\nRod Stewart : un nouvel album le 18 octobre\n"Thanks for the Memory... The Great American Songbook: Volume IV",\n4ème volet d'une série, dans lequel Rod Stewart fait quelques duo, notamment avec Elton John ("Makin' Whoopee"), Chaka Khan ("You Send Me") et Diana Ross ("I've Got a Crush on You").\nEn bonus les trompettes de Roy Hargrove ("My One and Only Love") et Chris Botti ("I Wish You Love"), le guitariste George Benson ("Let's Fall in Love") et le saxophoniste Dave Koz ("Nevertheless (I'm in Love With You)").\nAu programme de la Jagermeister Music Tour 2006\nDe nombreux groupes ont annoncé leur venue,\ndont Disturbed actuellement sur la route avec Corrosion Of Conformity.\nAu programme : Dog Fashion Disco, SOiL, Dope, Opiate For The Masses, Dry Kill Logic et d'autres...\nBon Jovi confirmé à Wembley 2006\nLa Rockstar Américaine,\nBon Jovi fera l'ouverture du nouveau "Wembley Stadium". En 2000 il fut le dernier groupe à jouer dans le vieux Wembley... Le concert se déroulera 11 juin, quelques jours après la "Football FA Cup final".\n+ d'info sur www.agelive.co.uk.\nNew Order : Une compilation et 1 nouveau DVD\n"New Order Story",\ncouvre une bonne partie de la carrière de New Order. L'album est dans les bacs depuis le 3 octobre.\nQuand au DVD il propose les meilleurs hits du groupe.\n- "Touched By The Hand Of God"\n- "Blue Monday '88"\n- "Fine Time"\n- "Round & Round"\n- "World In Motion"\n- "Ruined In A Day"\nKeith Moon : le film\nMike Myers est au casting d'un film consacré...\n...au mythique Keith Moon, batteur des Who.\nMyers a été très souvent approché pour l'interprétation de Moon. Ce coup-ci, il a accepté le rôle, d'autant que le film sera produit par le leader des Who, Roger Daltrey. Ce dernier est d'ailleurs à la recherche d'un réalisateur.\nKeith Moon nous a quitté en 1978, emporté par une overdose.


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Des niveaux de rémunérations non justifiés - 02/06/2011\nL'article sur le SMAC a suscité de nombreuses réactions. Beaucoup d'approbations, mais aussi quelques critiques de l'élite salariale. Exemple : " Tu n'as rien capté, les gens qui gagnent beaucoup d'argent ne sont pas des truands qui pompent sur le salaire des autres salariés, ils en ont chié...\nLa sieste au travail : un sujet tabou - 19/05/2011\nTaxons les scannettes !!! - 22/04/2011\n"Les centrales nucléaires les plus sûres au monde" - 21/04/2011\nCulture pub a retrouvé une publicité de General Electric, conglomérat américain, qui date des années 1980. Elle parle de la coopération avec Tepco pour construire "les centrales les plus sûres au monde" et nous montre des images d'un monde parfait où les enfants japonais dansent et sourient. "Un...\nPétrole : le début de la fin - 12/04/2011\nDébut avril, le gouvernement français reconnaissait pour la première fois que le pétrole avait connu son en 2009 pic de production. 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Mais on ne le trouve sur Terre qu’à l’état combiné, car il est très réactif. C’est un des composants de l’eau (d’où son nom : hydro-gène) qui peut servir de matière première abondante. La combustion de l’hydrogène produit de l’eau et...\nLe photovoltaïque et l’éolien : les mauvaises solutions - 18/01/2011\nEn France métropolitaine, le photovoltaïque bénéficie d’un ensoleillement moyen de 950 heures équivalentes plein soleil par an, soit 11% du temps total. Sa production est pratiquement nulle à l’heure de pointe de la consommation d’électricité (19 h). L’éolien, de son côté, a eu un facteur de charge...\nLa voiture électrique : la fausse bonne idée - 18/01/2011\nLa voiture électrique à batteries a le gros avantage de pouvoir utiliser comme énergie l’électricité fournie par le réseau électrique. Celle-ci, en France, est une énergie pratiquement décarbonée (le nucléaire et l’hydraulique représentant 95 % de l’électricité produite). Mais la batterie a des...\nÉnergie : l’Europe impose sa loi en France - 11/01/2011\nLe débat sur l’énergie n’a pas la sérénité et l’impartialité que ce sujet technique mériterait. Et la commission européenne se contente d’imposer aux pays membres l’idéologie dominante, au lieu d’encourager un débat sur ce thème. Economie et société fait le point.


Coronavirus : la ville de Talence collecte des masques destinés aux professionnels de santé\nMardi 24 mars 2020 à 10:12 -\nLa mairie de Talence se propose de collecter des masques pour les professionnels de santé en lutte contre le coronavirus. Message adressé aux entreprises et associations qui en auraient encore dans leurs cartons.\nLa ville de Talence relaie la démarche des pharmaciens pour collecter des masques face à l'épidémie de coronavirus © Maxppp - Alain Delpey\nA compter de ce lundi 24 mars, la ville de Talence organise un accueil en mairie de 13h à 16h, du lundi au vendredi, pour collecter des masques (FFP2 et chirurgicaux) qui font cruellement défaut aux professionnels de santé. Elle relaie ainsi l'appel au civisme passé par les pharmaciens : en attendant l'arrivée des commandes passées par l'Etat pour faire face à l'épidémie de coronavirus, donnez vos masques en surplus.\nLes entreprises, associations ou particuliers qui en ont, doivent venir les déposer en mairie. Le Centre Communal d'Action Social les récupérera et les fera ensuite parvenir aux pharmaciens, qui eux-mêmes se chargeront de les diffuser aux professionnels de santé qui en ont besoin.\nAucun stock ne sera conservé en mairie de Talence.\nPour plus d'infos, Allo Talence au 05 56 84 34 84, du lundi au vendredi de 10h à 18h.


Jennifer Lopez recasée ? Son "ami" s'explique sur leur rel... - Closer\n1/4 - Jennifer Lopez à New York le 20 juin 2014\nPar Louis Ritot Le 16 juillet 2014 à 18h42\nAlors qu'on lui prête actuellement une idylle avec Jennifer Lopez, le danseur Maksim Chmerkovskiy s'est confié au New York Daily News sur sa relation présumée avec la chanteuse.\nEncore un chorégraphe pour Jennifer Lopez ? Quelques jours seulement après sa rupture avec Casper Smart, la chanteuse roucoulerait avec un autre danseur professionnel, Maksim Chmerkovskiy, qui officie dans la version américaine de Danse avec les stars. C'est en tout cas la rumeur qui court en ce moment à Hollywood. Interrogé à ce sujet par le New York Daily News, Maksim Chmerkovskiy a démenti ces bruits de couloir, expliquant être simplement ami avec la chanteuse. "C'est tout. C’est là où ça se termine", a-t-il affirmé, alors que Jennifer Lopez préfère laisser planer le doute sur leur relation.\nMais selon plusieurs sources, il s'est bien passé quelque chose entre le danseur et Jennifer Lopez... mais leur relation a été tuée dans l'œuf car Maksim Chmerkovskiy ne supportait pas l'intrusion des médias dans sa vie privée alors que les récentes peines de cœur de Jennifer Lopez faisaient la Une de la presse. "Je comprends maintenant pourquoi Hollywood est un endroit si difficile pour avoir une bonne relation, parce qu’il y a toutes ces interférences. Deux personnes doivent être fortes – remarquez que je n’ai pas dit 'amoureuses'. Elles doivent être amoureuses, mais croyez-moi, il y a des situations où deux personnes ont vraiment été amoureuses, et tout se met en travers, et ça détruit tout", a confié le danseur ukrainien de 34 ans, qui compte parmi ses conquêtes précédentes la top model Kate Upton mais aussi Karine Smirnoff, de Danse avec les stars US.\n4/4 - Jennifer Lopez le 20 juin 2014\nAnonyme Le 18/07 à 16:52\njennifer je t'aime bcp mais il faut avoir aussi une relation serieuse.\nAnonyme Le 17/07 à 09:27\nElle est magnifique mais faut arrêter Elle a pas de voix!\nAnonyme Le 17/07 à 01:36\nCette femme star est juste magnifique en plus de ça elle a une tros belle voix ;)


Formation sur le deuil périnatal s’adressant au grand public. Le but de celle-ci est de démystifier tout ce qui entoure le deuil périnatal afin que famille et proches puisse mieux comprendre cette épreuve afin de mieux aider les endeuillés.\nLa formation présente le documentaire « Revenir les bras vides » (4 x 60 minutes).\nRevenir les bras vides est une série documentaire dans laquelle des parents et leur entourage ayant vécu un deuil périnatal, nous livrent leurs histoires afin de mieux comprendre ce sujet encore tabou. Au fil de leur discussion, des médecins, infirmières, psychologue et plusieurs autres spécialistes viennent apporter leur expertise afin de clarifier plusieurs aspects du deuil périnatal. Ces vidéos ont été réalisées afin d’aider et d’informer les parents et leurs proches.


6 Motorola Rmv2080 Vhf Radios Bidirectionnelles. 2 Watts 8 Canaux\nUn ensemble de 6 légèrement utilisé motorola affaires rmv2080 vhf radios bidirectionnelles avec 2017 les dates de fabrication. Chaque radio est retiré de son boîtier pour l'inspection, puis soigneusement nettoyé et testé. Noaa météo sur le canal 8. 6 station de charge de la baie.\nFréquences d'affaires exclusif fonctionne sur 27 affaires vhf fréquences exclusives et dispose de 219 pl / DPL codes, y compris 6 codes personnalisables pour aider à assurer un signal clair. Qualité audio améliorée puissant haut-parleur 1500 mw assure une communication claire, sans bruits intempestifs dans des conditions bruyantes. Conception robuste conforme aux spécifications militaires pour assurer l'étanchéité contre la poussière, le vent, les chocs, les vibrations et d'autres conditions défavorables. Ces radios subissent également des tests de vie Motorolas exclusive accélérée (alt) qui simule jusqu'à 5 ans d'utilisation sur le terrain. Noaa radio météo avec des alertes canal (NWR) 8 est pré-affecté à recevoir des avertissements de services météorologiques nationaux officiels, les montres, les prévisions et d'autres renseignements sur les risques 24 heures par jour, 7 jours par semaine.\nPersonnalisez votre liste de canaux en sélectionnant de 16 fonctions de travail pré-enregistrées, tels que la sécurité, le service à la clientèle, caissier, etc. Puissance et portée 2 watts radio vhf offre une couverture jusqu'à 220 000 mètres carrés. Activation vocale avancée (vox) permet mains libres fonctionnement avec ou sans l'utilisation d'accessoires en option.\nProfils d'échange avec la série RDX qui rend plus facile que jamais d'ajouter des radios de la série rm à votre cps de la flotte de radio existantes est disponible en téléchargement gratuit à Internet. Câble de programmation séparée nécessaire.\nRevêtement antimicrobien aide à prévenir la croissance de moisissures et de bactéries sur la surface de la radio. Série RDX Réutiliser accessoires audio pour une performance fiable et flexible. Simplifié clonage rapidement les paramètres de copie de la radio à la radio (entre les radios de la série rm ou entre rm et radios de la série RDX).\nLe clonage est réalisé avec un câble de clonage radio à radio ou par l'intermédiaire du chargeur à unités multiples. Tricolor l'interface conduit permet aux utilisateurs d'identifier les caractéristiques de la radio et de l'état. Canal Désactiver permet aux utilisateurs de désactiver et sauter les canaux indésirables via le logiciel de programmation client (cps). L'élément " 6 motorola rmv2080 vhf des radios bidirectionnelles. 2 watts 8 canaux " est en vente depuis dimanche, février 16, 2020. Cet article est dans la catégorie " électronique grand public communication radio \_ talkies de walkie, radios bidirectionnelles ". Le vendeur est " radio_resale " et se trouve dans le lac Oswego. Cet article peut être expédié aux États-Unis.