Comité de suivi sur les bonnes pratiques dans les moyens de paiement - 5 oct 2017\nUn comité de suivi des bonnes pratiques dans les moyens de paiement en ligne a été créé, le 10 septembre 2015, sous l’impulsion des pouvoirs publics.\nLe GESTE participe au comité depuis son lancement.\nCommission Audio Digital - 12 octobre 2017\nCommission co-présidée par Marianne le Vavasseur, VP Ad Sales, Deezer, et Xavier Filliol, COO, Radioline.\nCP Global Radio et Musique GESTE/Médiamétrie\nMesure d’audience Audio Digital\nCommission “rémunération équitable”\nContrat-type webradios commerciales SACEM\nPortabilité et Directive SMA : Réunion d’information - 10 octobre 2017\nAvec la participation des Maîtres Xavier Près et Jean-Sébastien Mariez, Cabinet DGFLA.\nAinsi que Anna Bigot, European Affairs Adviser, Bouygues Telecom et Anthony Level, Directeur des Affaires Réglementaires Numériques, TF1\nRèglement européen relatif à la portabilité des services de contenus en ligne : rappel du contexte, analyse des dispositions concernant les éditeurs, calendrier et recommandations. Directive SMA : rappel du contexte, analyse des dispositions envisagées, calendrier et recommandations.\nDirective SMA : rappel du contexte, analyse des dispositions envisagées, calendrier et recommandations.\nBaromètre Marketing Programmatique 2017 Quantcast/EBG\nPour la 3e année consécutive, Quantcast et l’EBG, avec le soutien du GESTE, ont interrogé annonceurs, éditeurs et agences pour mieux comprendre l’utilisation du programmatique en France. Ce mode d’achat, aujourd’hui majoritaire par rapport aux campagnes directes, se nourrit des données qui en décuplent la puissance. \nFranck Lewkowicz, Directeur Général de Quantcat, revient sur les points saillants de ce baromètre Marketing Programmatique.\nProposition de règlement ePrivacy : actions d'une dizaine d’organisations européennes\nIS E-PRIVACY LIKE A BAD MOVIE ? C’est ce qu'une dizaine d’organisations européennes (éditeurs médias, marketing…) semble penser. Une campagne vidéo a ainsi été lancée cette semaine afin de décrire l’éventuel impact négatif du projet de règlement e Privacy actuellement en discussion au Parlement et au Conseil européen. Il y est expliqué que l’écosystème sera en danger, les médias en ligne difficilement accessibles et la navigation particulièrement compliquée. Le rapport de la commission Libertés civiles sur la Proposition de règlement ePrivacy devrait être voté la semaine prochaine en séance plénière.\nProposition de règlement ePrivacy : actions du GESTE et de l’interprofession\nDroit d'auteur : sdecoret / Adobe Stock\nSMA : Position du CSA sur la révision de la directive\nOlivier Schrameck, président du CSA, a évoqué, lors de la présentation du rapport annuel du conseil supérieur de l’audiovisuel de 2016, la position du CSA quant au projet de révision de la directive SMA.


7 Raisons Pour lesquelles Vous n'obtiendrez Jamais d'emploi | Carrière Sherpa | Adam Faliq\nVous vous êtes retrouvé ici parce que vous êtes frustré par votre recherche d’emploi. Vous pouvez même avoir peur de ne jamais trouver d’emploi.\nJ’entends encore et encore des demandeurs d’emploi dire qu’ils sont incapables de trouver un emploi, se sentent « coincés dans une ornière” ou que « personne ne veut m’embaucher”.\nJe suis désolé. Trouver un emploi est douloureux et prendra plus de temps que vous ne le souhaitez, même si vous faites toutes les bonnes choses.\nJe vais fournir des commentaires honnêtes ici. Quelque chose que vous n’obtenez pas très souvent.\nVous attendez que les gens vous contactent (vous remettent un emploi)\nVous êtes un « vieux pet”\nVous êtes un jeune vivaneau-fouetteur\nVous ne savez pas comment fonctionnent les recruteurs\nVous n’avez pas réalisé que ce n’est pas à propos de vous, c’est à propos de l’employeur\nVotre attitude est nulle\nCe sont sept comportements ou connaissances manquantes dont j’ai été témoin qui empêchent les gens d’obtenir un emploi!\nVos compétences en communication sont si importantes pour décrocher un emploi. Du réseautage à l’entrevue pour un emploi, si vous ne pouvez pas faire de conversation, vous êtes coulé.\nJe suis un introverti et je sais à quel point il peut être difficile de discuter. Mais vous pouvez résoudre ce problème! Voici un tas de démarreurs de conversation et de façons de mettre fin à une conversation. Démarreurs de conversation en réseau\nLisez les nouvelles et tenez-vous au courant de l’actualité. Vous devez avoir une « monnaie conversationnelle” comme l’appelle Keith Ferrazzi. Cela signifie que vous ajoutez de la valeur à une conversation en partageant ce que vous savez. La solution est assez simple. Lisez quotidiennement votre journal local, abonnez-vous aux bulletins d’information et aux blogs de l’industrie et achetez un livre! Si vous recherchez des articles sur votre secteur d’activité, consultez SmartBrief ou essayez de rechercher AllTop.\nJ’admets que les employeurs ne sont pas très bons pour répondre aux candidats. Convenons tous que le processus est rompu.\nVous êtes le demandeur d’emploi, et même si on a parfois l’impression que vous avez peu de contrôle sur la situation, vous en avez plus merci, pensez-vous!\nPoursuivez chaque opportunité jusqu’à ce que vous obteniez une sorte de réponse et demandez TOUJOURS quand vous devriez faire un nouveau suivi. Prenez possession de cette chasse. Un e-mail ne suffit pas. Un coup de fil n’est pas ce dont je parle. Vous devez prouver que vous êtes intéressé par le travail, être persistant, faire un suivi.\nCe que je veux dire par là, c’est que vous vous présentez comme:\nTrop cher (vos attentes salariales sont démesurées pour le marché du travail d’aujourd’hui)\nNe veut pas ou ne peut pas s’adapter et travailler dans un environnement en évolution rapide avec des priorités en constante évolution\nDerrière le temps (vos compétences ou vos connaissances ne sont pas à jour)\nQui a créé cette perception d’être un « vieux pet”? Tu l’as fait.\nChangez cela en vous assurant que sur papier et en ligne vous êtes perçu comme contemporain. Utilisez des exemples de fois où vous avez dû vous adapter et vous adapter. Apprenez à utiliser les médias sociaux et d’autres nouvelles technologies. Inscrivez-vous à la formation pour garder vos compétences à jour. Ce sont quelques-unes des solutions évidentes.\nLe revers d’être trop vieux, c’est d’être trop inexpérimenté. Comme tout nouveau diplômé le réalise, il est difficile d’acquérir de l’expérience sans un préalable. Ce n’est pas nouveau.\nAlors, comment résoudre ce problème? Les jeunes diplômés qui ont participé à des activités ou à des stages sont beaucoup plus susceptibles d’être embauchés. Ces activités offrent une excellente expérience pratique. C’est vraiment ce que les employeurs veulent voir. Alignez des stages, utilisez les compétences que vous avez apprises au collège et documentez votre expérience sur votre CV. (Et vous devriez aussi avoir un profil LinkedIn!)\nL’autre chose que vous devriez réaliser est que vous devrez peut-être commencer par le bas et remonter. Mettez le pied dans la porte, acquérez une véritable expérience de travail pour avoir quelque chose sur lequel bâtir. Pour info, commencer par le bas signifie également un salaire inférieur à ce à quoi vous pourriez vous attendre.\nLes recruteurs ne vous trouvent pas d’emploi. Ils travaillent pour l’employeur. N’attendez pas plus d’eux qu’ils ne peuvent en fournir. Les recruteurs internes et les recruteurs tiers (agences) n’ont pas le temps et ne sont pas payés pour vous conseiller sur votre place dans l’entreprise. Ils travaillent un peu comme l’agent immobilier d’un vendeur – en veillant au meilleur intérêt du vendeur, pas de l’acheteur. Malheureusement, il n’y a pas d’agents d’acheteurs réputés pour les demandeurs d’emploi. C’est tout toi.\nVoici un article sur les différences entre un recruteur, un responsable du recrutement et des RH : RH, Recruteurs, Responsables du Recrutementthey ils ont tous des missions différentes.\nSi vous êtes toujours obsédé par ce que vous direz de vous dans votre argumentaire d’ascenseur et que vous utilisez le même CV et la même lettre de motivation standard pour postuler à chaque emploi, alors vous manquez le bateau. Ce n’est pas à propos de toi.\nLes employeurs veulent savoir comment vous répondez aux exigences et si vous pouvez résoudre leurs problèmes. Mettez tout ce que vous dites et écrivez en des termes qui profiteront aux autres. Personne ne se soucie de ce que tu as fait et où tu es allé. Et le rendre intéressant.\nVous avez rencontré ces gens. Ils se plaignent, critiquent et blâment les autres. Ils sont négatifs et dégagent un nuage noir foncé. Ne sois pas cette personne.\nPrenez possession de vos erreurs, soyez agréable et arrêtez de vous plaindre.\nLa très bonne nouvelle à propos de ces sept problèmes est qu’ils sont tous facilement réparables. D’abord, vous devez admettre quels sont les vôtres.\nLisez ceci, cela peut vous aider dans le processus de recherche d’emploi.\n6 Étapes Pour Gérer Votre Recherche d’emploi\nHannah Morgan parle et écrit sur la recherche d’emploi et les stratégies de carrière. Elle a fondé CareerSherpa.net éduquer les professionnels sur la façon de manœuvrer dans le processus de recherche d’emploi d’aujourd’hui. Hannah a été nommée Meilleure voix de LinkedIn dans la Recherche d’emploi et les carrières et est une contributrice régulière de US News &World Report. Elle a été citée par des médias, dont Forbes, USA Today, Money Magazine, Huffington Post, ainsi que de nombreuses autres publications. Elle est également l’auteur du CV infographique et co-auteur de Social Networking for Business Success.


Minarets: Le Front national plagie l'affiche controversée - 20 minutes\nMinarets: Le Front national plagie l'affiche controversée\nActualisé 25 février 2010, 08:22\nL'affiche de la campagne anti-minarets fait des petits.\nLe Front national (FN) a repris le symbole des minarets en forme de missiles pour une campagne régionale en France. L'agence de communication helvétique qui l'a conçue veut poursuivre le parti de Jean-Marie Le Pen.\n«C'est un vol! On va engager une action en justice contre ça. Nous allons lancer une procédure», indique Alexander Segert, directeur de l'agence Goal, dans une interview jeudi au quotidien «La Liberté», qui révèle l'affaire.\n«Notre agence va lutter avec tous les moyens contre ceux qui pillent nos idées. Nous ne voulons pas que nos affiches soient instrumentalisées, voire détournées, par d'autres partis politiques ou groupements», déclare celui qui a conçu de nombreuses campagnes pour l'UDC. Et de préciser: «Nous n'avons jamais travaillé pour le FN français. Et nous ne le ferons jamais.»\nIntitulée «Non à l'islamisme», l'affiche émane du mouvement jeune du Front national (FNJ) de Provence-Alpes-Côtes-d'Azur. Ceux-ci font campagne aux côtés de Jean-Marie Le Pen pour les élections régionales des 14 et 21 mars, indique le site internet du parti.\nCe n'est pas la première fois qu'une affiche conçue par l'agence d'Alexandre Segert pour l'UDC inspire un parti d'extrême-droite en Europe. En 2007, le NPD allemand avait copié l'affiche des moutons blancs expulsant un mouton noir pour sa campagne dans le Land de Hesse.


La Fille La Plus Sexy Au Monde Suis Une Salope - Bordeaux\n29-06-2018 29-06-2018 Crista Manuelito\nUne belle et jeune fille fine sexy épilée et salope étendue sur son lit la chatte en vers cette chatte qui n'attend plus que cette main baladeuse et généreuse. Trois filles étoiles dans cette vidéo porno où ils ont mis à un homme mature. Pouvez-vous Plus d'un sûr voudrait être l'homme le plus chanceux dans la vidéo. Il va profiter Comment profiter de ces déesses et leurs corps sexy . Au j adore la je suis entrain de faire le sexe avec un cousin . J'aime sa les fils de pute. Cette salope je savais depuis le début que ça n'allait pas etre une cliente normale, Elle Montrer plus de vidéos Slt à tous besoin d une bonne fille de 18 à 26ans pour baiser et se faire plaisir je suis à Deux filles excitantes profitant de la même bite ← Nuit de sexe et de passion avec une blonde très sexy dans un hôtel. Une vid?o violente d'une jeune fille vierge beurette - chaudasse salope\nLa fille la plus sexy au monde suis une salope -\nRépondez moi si vous êtes intéressés par une rencontre. Les gens ont bien appris la leçon: Anonyme 09 AvrMoi je veux faire lamour avec toi. Sans l'intervention rapide de l'homme chargé de sa sécurité, Demi Lovato aurait pu mourir. Je suis une salope blonde avec un joli visage, un cul énorme et des super gros nichons laiteux.\nDimitri 30 MarUne fille pour partage de plaisirS …? France Ayem Nour pète les plombs dans un avion. Prévenez-moi de tous les nouveaux commentaires par e-mail. La meuf que tu gardes sous le coude 24 septembre Il suffit simplement de prendre du recul par rapport à ses actes. Beau réveil par ma cousine. Montrer plus de vidéos. Cette salope je savais depuis le début que ça n'allait pas etre une cliente normale, Elle Montrer plus de vidéos Slt à tous besoin d une bonne fille de 18 à 26ans pour baiser et se faire plaisir je suis à Deux filles excitantes profitant de la même bite ← Nuit de sexe et de passion avec une blonde très sexy dans un hôtel. Je suis une femme video plus et ce que je voudrais. Une femme sois etre avec suis homme sincére avoir âprement du classement depuis monde test de là nous . Accusations, fille sexy de, veyrac pour ça une bonne vie et tout autre objet. cette video de cul "ma fille est une salope" vous est offerte par geoenergi.co le site de cul français. Vidéos les plus longues. baiser le cul etroit d'une beurette .


Défilé Azzedine Alaïa - Haute Couture Automne/hiver 2011-2012 - Tendances de Mode\nDéfilé Azzedine Alaïa - Haute Couture Automne/hiver 2011-2012\nAprès avoir longtemps boudé le calendrier officiel de la haute couture, celui qui aura bientôt pour mission de dessiner la robe de mariée de Sofia Coppola fait aujourd'hui son grand retour au sein de l'establishment fashion, clôturant ces trois jours de shows par un défilé intimiste sublimement exécuté...\nPetit homme au sourire malicieux et au génie immense, Azzedine Alaïa s'est toujours efforcé de se tenir à distance des cadences infernales imposées par le petit monde de la mode. Rejetant la course aux parutions dans les magazines, le turn-over incessant des collections et le marketing tous azimuts, celui qui vient de refuser successivement poste de DA chez Dior et Légion d'honneur préfère ainsi tracer son chemin à l'abri des règles tacites du secteur dans lequel il officie, avec pour seule ambition celle de sublimer les femmes.\nEt si en faisant fi des codes bien huilés du milieu, Azzedine Alaïa se ferma - en partie - les portes de la presse mode, cela ne l'a nullement empêché de continuer à concevoir un vestiaire aussi affolant qu'innovant. Vestiaire que les plus belles femmes du monde n'ont jamais cessé de plébisciter...\nDans ce contexte, le défilé du 7 juillet ne pouvait que créer l'événement. Présenté au sein du studio-atelier-showroom du créateur, celui-ci ne dérogea pas à la politique intimiste du maître des lieux : ici, point de nuée de photographes ou de myriade de "it" girls ; chez Alaïa, l'atmosphère se veut presque familiale.\nSur le podium, tous les points forts ayant construit la légende du septuagénaire furent au rendez-vous : taille étranglée, zip séducteur, coupes infiniment précises, sophistication épurée, matières découpées au laser, fourrure aérienne et cuir lustré imprimé reptile. De quoi éblouir les Suzy Menkes, Sofia Coppola et autres Kayne West, qui lui offrirent en retour dix minutes de standing ovation...\nOn notera enfin l'absence notoire de la totalité du staff du Vogue US, privé de show à la fois par Anna Wintour - qui n'a pas dû apprécier les récentes critiques d'Alaïa à son encontre - et par un Azzedine Alaïa excédé par le quasi boycott de sa marque au sein du prestigieux magazine américain...\nVoir toute la collection : http://www.style.com/F2011CTR-ALAIA\nPar Lise Huret, le 08 juillet 2011 dans Défilés\nSublime! J'adore la silhouette avec la très longue jupe en pagode et le tout petit perfecto\nPas de pub pas de Vogue US pour M. Alaïa. Il habille avec brio Mme Obama, dit ce qu'il pense d'Anna, Karl & Sarko. Voilà quelqu'un qui tient davantage à ses valeurs qu'aux tendances. Belle collection très portable pour les femmes du monde. BRAVO !\nJ'adore!!! Mon coup de coeur va à la tenue de la troisième photo.\nUn défilé très simple mais réussit. Alaia n'a rien a envié à Karl qui s'est perdu dans ses paillettes...\nIl est vraiment talentueux !!! j'adore et il est d'autant plus respectable qu'il ose dire ce qu'il pense !\nTomy •Il y a 7 ans\nAzzedine Alaïa est enfin de retour sous les projecteurs et ça fait du bien !\nCette collection haut couture est un vrai diamant : il n'y a que l'essentiel et c'est sublime.\nJe pense que presque toute les femmes pourraient être sublimées par ce genre de vêtements. J'aurais bien aimé voir Naomi Campbell défiler mais on ne peux pas tout avoir, non ?\nJe suis contente de voir cette collection, elle est vraiment très belle. J'adore ces jupes et robes bordées de fourrure. La silhouette avec le mini perfecto et la jupe à "froufrous" est aussi splendide.\nDommage que le Vogue US boycotte, seule les créations devraient les intéresser, sans se soucier du copinage.\nJ'aime ce que cet homme fait. J'aime ces robes sexy, j'aime ces matières à la fois moderne et classique.\nVIVE LE RETOUR D'AZZEDINE ALAIA\nJe trouve ca génial de pouvoir enfin voir ses défilés comme les autres maison de luxe, alaïa est si talentueux !\n@louli: Mais il est jamais parti!\nPetite remarque de français : on dit clôturer lorsqu'on a fait le tour de quelque chose avec une barrière, on dit clore, et je pense que c'est plutôt ça que tu voulais dire, quand on met un point final à quelque chose ;)\n@Camille : On peut tout à fait dire "clôturer" dans le cas présent :)\nJ'adore la robe de la dernière photo ça me fait penser à une robe médiévale, je suis d'accord avec Marie Alaïa n'a rien du tout à envier à Karl même si ces collections ne sont pas mon genre il est créatif, il ose et il y arrive.\nC'est très élégant il n'a même pas besoin que le Vogue US lui fasse de la pub, il a des clientes sans faire ce que les autres font comme il dit il n'est pas comme Karl jamais on ne le verra toucher à tout, faire des publicités pour Coca Cola, ça fait pas un peu cheap pour une marque aussi chic que Chanel ?\nIl a totalement raison quand il dit qu'Anna est bonne en business mais qu'elle n'a pas de goût, dans son magazine il n'y a que des pubs, et pour mieux vendre les couvertures sont remplies de stars. J'ai lu ces critiques en entières et il ne fait que dire ce que tout le monde pense tout bas et il a raison. Comme il dit c'est un système trop stressant et démoralisant, trop de boulot pour certain, Galiano en est la preuve même....\nA l'annonce de ce défilé, j?étais très contente pour Alaia même si je dois avouer que je savais à quoi m'attendre et sue je m'attendais à m'ennuyer devant ces robes au combien somptueuses. Et puis, il y a à peu près 2 semaines, MR ALAIA si calme, si "en dehors du système" nous faisait profiter de ces vues sur la mode d'aujourd'hui. Apres la lecture cette interview frôlant la Jalousie, l'aigreur et même la gaminerie (le "heureusement que les femmes m'aiment), je l'aimais soudainement moins ce génie nommé Azzedine Alaia. Pire encore, je me disais que le seul couturier qui devrait donner des interviews est Karl Lagerfeld, lui qui est attaqué dans ces remarques.\nEt puis, la collection est arrivée. Comme je le disais, Alaia, c'est toujours beau, c'est toujours désirable et flatteur mais malheureusement/heureusement, c'est toujours la même chose. Les robes du soir sont exactement les mêmes que celles du pret à porter hiver 2011 et la première partie de la collection est un mix entre les collections d'hiver de 2010, 2008 et 2007.\nJe vais donc dire que je suis déçue car où est donc la valeur ajoutée de cette collection qui succède à la couture de 2003 qui fut assez surprenante. Ne me parlez pas de la qualité car, c'est le moins qu'on attend d'une marque de luxe et c'est ce à quoi Alaia nous a habitué depuis longtemps déjà.\nPS: Alaia n?apparaît pas dans le Vogue US mais il apparaît dans toutes les autres publications Mode du Monde et de Conde Nast. Ce débat n'a vraiment pas de sens...\nPascalgiacomini •Il y a 7 ans\nC'est toujours un moment émouvant, sensuel... et la liste est longue !!!\nJuste comme toujours "BRAVO" !!!\ntous simplement sublime brillance légèreté douceur transparence j'adore la 3eme et la 7eme robe simple mais sublime\nVincent Duigou •Il y a 7 ans\nJ'adore vraiment cette collection, beaucoup de créativité bravo. Il marque bien son empreinte dans chaque creation de sa collection, trés réussi, cependant il manque LA création qui ferait sublimer ses oeuvres, qui sortirait du lot, qui conclurait sa collection et marquer l'esprit.\ncomtesse du Liseron •Il y a 7 ans\nAllaïa,petit en taille,immense artiste.Vrai artiste,artiste vrai,devrais-je dire.\nQui crée et oeuvre en toute discrétion,hors du superficiel,du ridicule,des vanités.\nEt qui aime les femmes.\nDans les années 80 je rêvais de porter ses robes très sexy et près du corps,aux coupes parfaites,taillées dans des matières inédites à l'époque,reprises par quelques suiveurs.\nJ'ai acquis cet été deux robes en coton stretch,l'une blanche,l'autre noire,très ajustées au buste et à la taille,puis s'évasant.Toute la robe est ponctuée verticalement et à espaces réguliers de jours"échelle"verticaux qui se confondent avec le zip qui ferme la robe sur le devant.C'est très sobre,amusant,chic.\nJ'ai aujourd'hui la cinquantaine,et peux toujours me permettre de porter ces créations très seyantes,qui exhacerbent la féminité,mettant en valeur tailles et jambes fines .\nJe regrette n'avoir pu acquérir l'hiver dernier une jupe corolle en cuir taille corselet,vue à Cannes.Je l'ai espérée des mois durant à Zürich,où elle n'est jamais venue...production trop confidentielle ?


Gastronômico > Cozinha e sabores do mundo > País > Namíbia\nNamíbia : A Namíbia est un pays neuf et la culture y répond encore essentiellement aux réalités de la douzaine d’ethnies qui peuplent le territoire. Les San, Herero, Ovambo et autres Himba ont tous développé un panel d’activités artistiques pour la plupart liées à leurs croyances religieuses : danses, chants, sculpture, contes indissociables de la tradition orale africaine. Le culte des ancêtres occupe une grande place, notamment pour les Himba.\nLa cuisine namibienne est une cuisine d’Afrique australe qui présente des similitudes avec la cuisine de l’África do Sul. o carne y tient une place importante, qu’il s’agisse d’animaux domestiques ou de jogo.\nLa carne tient une place importante dans l’fornecimento. Traditionnellement, les Namibiens la consomment plutôt sous forme de carne secaem tangas ou morceaux seco et picante.\nLes Afrikaners (*) ont apporté leurs saucisses boerewors et l’incontournable braai, o churrasco, sur lequel elles rissolent aux côtés de gros peças de carne de carne ou jogo. Pas une fête, pas un week-end durant lequel les Namibiens n’y sacrifient pas.\nHéritage du passé colonial européen, et allemand en particulier, il est tout à fait possible de s’offrir une bonne chucrute e salsichas de salsicha au beau milieu de la Namibie.\n(*) Afrikaners : Un Afrikaner est un Sud-africain blanc d’origine néerlandaise, française, allemande ou scandinave qui s’exprime dans une langue dérivée du néerlandais du XVIIᵉ siècle : l’afrikaan.\nIl est même de bon ton d’accompagner ces refeição peituda d’une Windhoek Lager (la cerveja nationale puisque elle porte le nom de la capitale), réputée 100 % naturelle.\nAu quotidien, la plupart des ethnies qui peuplent la Namibie privilégient le mieliepap (ou papinha), une semoule collante de maïs (traditionnellement dégustée à la main), éventuellement accompagnée de carne cozinhou en ensopado dans des potjie, des panelas noires à trois pieds, qui résistent aux nombreux repas déclinés au coin du feu.\nOs legumes sont également appréciés, notamment par les tribus ovambos et himbas. Parmi eux, les abóboras e abóbora, de abóbora à cadeira douce de couleur orange, en forme de grosses peras. o abóbora est le légume « star » en Namibie. On l’a trouve dans presque tous les plats proposés au restaurant, le plus souvent coupée en cubes et cuite à l’eau, pour en faire des sopas, de purê, de gratinados, ..\nEn entrée, les toasts bien beurrés sont recouverts d’une excellente bolognaise et surmontés d’un œuf frit.\nLe bobotie namibien est un plat aux saveurs africaines : C’est en fait un plat sud-africain. Ce plat provient lui-même très probablement d’une recette importée en Afrique du Sud par des colons hollandais d’Indonésie.\nC’est un plat qui est une sorte de gratin, un peu comme une moussaka, composée de viande hachée de bœuf, des tomates, des oignons, beaucoup d’épices différentes, du piment et une jolie couche au dessus gratinée faite avec du lait et des œufs, un peu acidulée. Le plat se mange avec du riz. Son apparence n’est pas extraordinaire, mais le goût es vraiment incroyable, parfaitement harmonisé entre les épices, le piment, un peu sucré et salé\nLes aventuriers du gosto, poderia provar les vers de mopane (madora en shona, macimbi en ndébélé) qui sont présents dans toute l’Afrique australe, il s’agit de chenilles d’une grosse espèce de papillon nocturne. Ramassés dans la nature, séchés ou fumés, ils sont aussi vendus en caixa de conserve et préparés aux cebolas pequenas num molho de tomate. O gosto évoque assez du frango grelhado aos ervas au churrasco.\nBordé par la longue côte de l’Océan Atlantique Sud, le pays compte de nombreux élevages d’ostras. Celles-ci sont très réputées, et il sembleraient que ce soient les meilleures d’Afrique australe.\nCôté dessert et dans la tradition passée allemande on trouve en Namibie d’excellente Apfelsrudel.\nBoissons namibiennes : Influence allemande oblige, on trouve d’excellentes cervejas locales, la Tafel et la Windhoek.\nOs vinhos vem de ondeÁfrica do Sul et sont assez inégaux (souvent très doce).\nIci comme en Afrique du Sud, le shandy désigné une sorte de pluma 50% de bière 50% limonada ou o suco de laranja (ou suco de maçã).\nLe cocktail namibien rock shandy est un mistura d 'água com gás e para limonada afirmação um pouco traços d 'angostura, un petit peu amer mas muito refrescante.\nDefinição anterior: Nacatamales\nPróxima definição: Azeitonas gregas e azeite de oliva


Le match entre Brighton & Hove Albion et Wolverhampton Wanderers aura lieu le 2019-12-08. Cette rencontre de la Premier League doit débuter à 16:30 GMT. L’équipe emmenée par l’entraîneur G. Potter possède déjà 2 victoires au cours des 5 derniers matchs, tandis que Wolverhampton Wanderers possède 3 victoire au cours des 5 derniers matchs.\nAu cours des dernières rencontres Brighton & Hove Albion vs. Wolverhampton Wanderers, Brighton & Hove Albion a engrangé 2 victoires à domicile tandis que Wolverhampton Wanderers a engrangé 0 victoires en jouant à l’extérieur.\n2016-10-18 Brighton & Hove Albion 1 – 0 Wolverhampton Wanderers\nNotre prévision pour le match Brighton & Hove Albion - Wolverhampton Wanderers disputé en Premier League le 2019-12-08 est basée sur les dernières statistiques sur l'état de forme pour chaque équipe et sur les données de H2H. Cliquez sur le bouton 'Révéler Pronostic' pour voir nos conseils de pari.\n‹ Norwich City vs Sheffield United


Vous êtes ici : Accueil ........ Islande\nDécouverte des écoles d'Islande : 2-13 septembre 2013(2 semaines)\nCa y est, l'Islande c'est terminé... et déjà la Suède dans 3 jours (18 septembre), ouf!!!\nQuelques problèmes techniques et un rythme intense à prendre mais le sourire reste là :)\nUn merveilleux séjour, des rencontres humaines de grande qualité et un beau réseau qui se créé... Ce n'est qu'un au revoir...\nJe remercie toutes ces belles personnes rencontrées tout au long de ce séjour qui ont fait leur maximum nourrir notre projet. Un remerciement particulier à Louise et Sigrùn, mes deux Islandaises préférées, qui ont entièrement organisé ce séjour pour moi - et une mention spéciale à Sigrùn qui m'a accueillie pendant ces deux semaines (et qui m'a incroyablement chouchoutée!). Un immense merci à toutes les deux...\nMerci Sigrùn !\nL'Islande a compris qu'une éducation uniforme n'est pas la plus utile pour tous -\net que chacun, valorisé pour ce qu'il est, apporte une expérience unique au monde.\n.... En résumé, les bonnes pratiques d'Islande à retenir\n1) Changement de paradigme : Les enfants, "acteurs de leur apprentissage"\nJe retiens avant tout de ce voyage la volonté nationale et les nouvelles directives du ministère de l'éducation (2013) de privilégier la transmission des savoir-être, d'intégrer au maximum les nouvelles technologies mais surtout d'aider les enfants à être pleinement acteur de leur éducation. Libres aux écoles de mettre en place les moyens pour atteindre ces objectifs. La proposition d'Hagaskolli (visitée vendredi dernier) de permettre aux enfants d'être entièrement responsables de leur enseignement un jour par semaine est inspirante. Ainsi, le jeudi (pour le moment), les enfants doivent passer de la passivité d'apprendre à un processus actif : réflexion autour de leurs propres besoins (qu'ai-je besoin d'apprendre?), réflexion autour des ressources utilisables (comment apprendre? Quels moyens utiliser? Où chercher l'info?) et mobilisation/utilisation de ces ressources. Je suivrai ce projet de près...\n2) Une approche globale de l'enfant (tête/corps-mains/coeur)\nAu-delà des contenus classiques (mais en moindre quantité que chez nous), l'école prend soin du corps (sports, natation, danse), des mains et de la créativité (ateliers obligatoires de menuiserie, cuisine, théâtre, arts plastiques, textile/couture obligatoires de 6 à 13 ans) ainsi que des valeurs de coeur (ouverture, responsabilité, autonomie et coopération,...).\n3) Elèves = enseignants = personne\nLe mot "égalité" m'a été constamment répété durant mon séjour, à tous les niveaux. Je retiens le fait que l'enfant est avant considéré comme une personne et non comme un petit face à un adulte. Une vraie posture d'égalité dans l'échange... Cela est sûrement dû au fait que le vous n'est pas utilisé en islandais. Tout le monde s'appelle par son prénom et pas de structure descendante (enseignant sait/l'élève apprend). L'autonomie et la responsabilité des enfants sont recherchées dès le plus jeune âge. On leur fait confiance (et cela se ressent) et quasiment tous les jeunes travaillent dès 16 ans ou avant (bon pour se faire des sous, gagner en expérience et pour l'économie).\n3) Soutien pour tous\nL'école engage de grands moyens pour permettre à tous d'accéder à un maximum d'éducation et a engagé des personnels dévoués à ce soutien : Personnels enseignants pour prendre individuellement ou en petits groupes les enfants en difficultés scolaires, les enfants étrangers (pour l'apprentissage de l'Islandais langue seconde), les enfants handicapés (handicaps en tous genre), et soutiens émotionnels via des "student councelor" et autres accompagnants.\nEt chacun a le sentiment qu'il étudie pour lui, l'enfant sait qu'il apprend pour lui. Il n'y a pas de sentiment de compétition entre élèves.\n4) Liberté de moyens pour les établissements\nSi le Ministère de l'éducation donne les directives nationales via ses programmes (curriculum), les établissements se sentent réellement investis de les atteindre et libres des moyens pédagogiques. Via des réunions entre les responsables et tous les enseignants de l'école (souvent hebdomadaires, parfois bi-hebdomadaires), une grande coopération entre enseignants, un sens de l'innovation et de l'expérimentation poussée (en cherchant des pistes sur place ou à l'étranger), chacun fait de son mieux. Les établissements peuvent par ailleurs choisir librement certains cours obligatoires ou facultatifs selon les envies ou besoin de son école... Beaucoup choisissent entre autres des cours d'échecs (paraît-il très bon pour le développement cognitif!).\n5) Info-mentor : Top!\nPlateforme informatique collaborative géniale permettant de gérer en 2 clics la scolarité, les échanges mails entre enseignants/parents/administratifs/élèves. TOUTES les écoles visitées utilisent ce système...\nUn must : https://www.infomentor.net\nCo-éducation : L'école est très ouverte aux parents et les enseignants sont particulièrement disponibles : mails réguliers aux parents, heures de permanence, coordonnées téléphoniques donnés à tous. Grâce à info mentor, les enseignants peuvent envoyer un mail à tous les parents en 2 clics pour les tenir informés de la progression de leur classe ou de leur enfant. Les parents ont par ailleurs accès aux devoirs de leur enfant en ligne, et peuvent même s'écrire entre parents.\nEn avance... Cap sur les nouvelles technologies intégrées de plus en plus dans la scolarité (et obligatoirement dès 6 ans...) et anglais courant pour tous (grâce à la TV en VO sous-titrée). Mais aussi des poubelles de recyclage, protection de l'environnement et sorties dans la nature,...\nChoix de matières pour les plus grands : Plus l'enfant grandit, plus on lui offre la possibilité de choisir certaines matières (intellectuelles, sportives, manuelles) en plus du cursus obligatoire\nDes élèves responsabilisés au lycée : Après campagne électorale (digne de des plus grands - avec proposition de programme) et élection démocratique, les élèves élus sont sources de propositions, d'actions (notamment culturelles) au coeur du lycée. Une école, lieu de vie...\nDynamisme culturel : L'école valorise en son coeur tous les talents, notamment artistiques, et est très dynamique en matière de montage de spectacles (quasi-pro pour les plus grands), concours de chants, comédies musicales, magazines, yearbook. Les plus grands recrutent même des professionnels pour les aider... Je ramène des preuves\nUn amour de la lecture : par une sensibilisation dès le plus jeune âge (lectures quotidiennes, bibliothèque obligatoire)\nDes questionnaires "bien-être" réguliers : au moins une fois par an - pour s'assurer que tout va bien et déceler les problèmes éventuels\nPOUR ALLER PLUS LOIN, lisez le journal quotidien ci-dessous. L'idée n'est par ailleurs pas de parler des points faibles qui pourraient être à améliorer mais j'en évoque certains ci-dessous. Tout n'est pas parfait en Islande...mais nous pouvons nous inspirer du meilleur...\nJeudi 12 septembre, Ministère de l'éducation\nDernier jour de visite aujourd'hui, je repars demain très tôt...\nUne petite visite au Ministère de l'éducation, de la culture et des sciences (3 en 1!) ce matin...\nVoici le site (avec de nombreux documents en anglais) : http://eng.menntamalaraduneyti.is/subjects/\nEt leur adresse mail pour toutes vos questions : postur (at) men.is\nMercredi 11 sept., Visite du centre de formation des enseignants (Université d'Islande)\nMerveilleusement bien accueillie comme tous les jours, aujourd'hui par 3 responsables du département d'éducation (la responsable de la section Innovation nous rejoindra par ailleurs...).\nVoici les grands points du jour (et cette belle horloge que mon montre avec coeur, Gunnhildur, la responsable du département éducation "head of faculty")\n"Enseigner c'est toucher les vies pour toujours..."\nLa formation des enseignants dépend ici de l'Université d'Islande (www.hi.is), université publique (inscription = environ 350 euros/an). Il y a deux centres de formation pour enseignants en Islande : le plus grand à Reykjavik et un plus petit à Akureyri (3ème plus grande ville ici)\n1) Formation dès la fin du secondaire (fin lycée) - sans sélection : Le département accueille les étudiants qui ont terminé leurs études du secondaire, sans sélection. Il y a approximativement 150 nouveaux étudiants chaque année.\n2) Pour devenir enseignant en Islande, il faut justifier d'un Master en éducation (= Bac +5, règlementation depuis 2011 - bac+3 auparavant) puis obtenir une licence du Ministère de l'Education (licence attribuée à vie) qu'il faudra acheter environ 50 euros (8500 kr). Muni de cette licence, ce sera alors à la charge du nouveau diplômé de chercher une école d'accueil mais apparemment, il n'y a pas de chômage pour les enseignants en Islande... Il semblerait même qu'il y ait pénurie d'enseignants pour le préscolaire (apparemment mal payés et peu considérés) et pour l'enseignement des matières scientifiques. Si cela tente certains...\n3) La formation est équilibrée entre cours académiques (matières) et cours de pédagogie/psychologie mais est séparée en 4 formations différenciées par niveau : préscolaire, primaire (6-15 ans), primaire avec spécialisation dans 2 matières, lycée (spécialisation dans 1 matière).\n4) Un point faible apparemment : Les enseignants du primaire sont supposés pouvoir enseigner toutes les matières pour les 6-15 ans (année 1 à 10) alors même que certains sont spécialisés. Inversement, certains semblent parfois manquer de qualification sur certaines matières, notamment pour les 13-15 ans.\nEnfin, côté pratique sur le terrain, les futurs enseignants sont mis en situation dès la première année (3 semaines) culminant à 8 semaines de pratique en dernière année.\n> Pour en savoir davantage, la site du département éducation en anglais (programmes inclus): https://ugla.hi.is/kennsluskra/index.php?tab=skoli&chapter=content&id=27737&kennsluar=2013\nMardi 10 septembre, Visite de Verslo (16-20 ans - 1200 élèves) ______________\nAujourd’hui les "grands" (au sens propre comme au figuré croyez-moi...). Découverte d’un lycée islandais, l’un des meilleurs paraît-il. Verslo est un lycée privé sous contrat, connu pour ses cours obligatoires en business.\n1) 4 ans au lycée (16-20 ans), les enfants islandais terminent leur scolarité relativement tard en comparaison des autres pays européens (18 ans). Le pays envisage donc de réduire le nombre d’années du lycée à 3 ans (ainsi que le nombre d’années obligatoires : de 10 à 9 ans). 2 ans d’écart est actuellement extrêmement désavantageux pour eux…\n2) Avant c’était cool… Avant le lycée, la scolarité semble douce et plutôt ludique. Les choses se gâtent à 16 ans et le choc est important pour certains qui ont du mal à s’adapter. Le pourcentage d’abandon ou de changement de lycée est d’environ 20% au niveau national.\n3) Autonomie des lycées. Même si le Ministère impose les objectifs officiels à atteindre via son programme national (curriculum), les établissements sont entièrement libres de faire comme ils l’entendent pour y parvenir…. On trouve donc deux sortes de lycées en Islande : ceux qui proposent une scolarité par classe d’âge (l’enfant reste tout le temps avec « sa » classe – comme en France) et ceux qui proposent aux enfants de choisir leurs cours « à la carte » (les enfants changent donc de groupe à chaque matière-comme aux USA)\n4) Des soutiens émotionnels dans chaque école. Légalement, chaque école en Islande doit recruter un « conseiller d’éducation»(?) (« student counselor ») par tranche de 300 étudiants. Verslo en compte 3 pour près de 1200 élèves. Le « student counselor » a 3 fonctions. 3 en 1 ...\nEtre à l'écoute des problèmes de chacun : les enfants, parents et enseignants s’y rendent librement pour discuter des difficultés qu’ils rencontrent\nConseiller les jeunes pour leur orientation professionnelle (à qui ils peuvent faire passer une série de tests)\nFaire découvrir ce lycée aux élèves potentiels – en se rendant dans les écoles de la région pour présenter Verslo\n5) Pas d’équivalent au bac. L’année est divisée en 2 semestres en Islande. Les élèves sont évalués par des examens continus ET des examens en fin de semestre. Etant notés de 1 à 10 (10 = meilleure note), il faut avoir au minimum 5/10 dans chaque cours pour passer… Autrement, l’enfant doit suivre un système de rattrapage (à Verslo les cours sont en ligne...) et repasser l’examen le trimestre suivant…\n6) 90% des lycées heureux de venir au lycée. Je découvre ce matin que tous les lycées sont obligés d’évaluer le bien-être de leurs élèves dans le cadre de leur l’école. Une fois par an, les élèves doivent répondre à une dizaine de questions pour savoir comment ils vivent leur scolarité. Les résultats, traités au sein même de l’école, feront l’objet de discussion entre le principal et l’équipe pédagogique – et même les élèves. En 2012, 90% ont répondu qu’ils étaient heureux ou très heureux de venir au lycée à Verslo ! Tant mieux pour eux !\nVerslo : Un lycée sans sodas ni bonbons depuis 2 ans...\nDes produits bon pour la santé. On hésite, mademoiselle ?\n7) Une vie associative hyper riche : les associations de Verslo brassent un budget de plus de 180 000 euros/an (c'est dire!) avec une activité des plus riches : organisation de 6 bals dans l'année, deux comédies musicales (attirant près de 5000 personnes), des concerts hebdomataires, un concours de chant... Les élèves s'occupent de tout y compris de trouver des sponsors ou recruter de vrais professionnels pour les aider. Les "responsables" des différents groupes sont élus démocratiquement après avoir fait campagne, digne de nos campagnes électorales (avec distributions de tracts sur papier glacé, présentation de programme...). Très impressionnant...\n8) le "Yearbook"... Comme aux USA, les élèves recoivent chaque fin d'année un livre magnifique, comprenant la photo de tous les élèves, les photos des joyeux évènements de l année, des articles... En Islande, le yearbook est offert à tous, grâce aux sponsors que les élèves doivent trouver. Je vous en ramène 2 exemplaires, 1 kg chacun quand même...\n9) Et des poubelles de tri sélectif partout (pas de poubelles dans les classes - et pas d'horloge non plus!) - comme dans de nombreux bâtiments publics...\nLundi 9 septembre, Visite de Lagafellsskoli (2-15 ans - 770 élèves) ______\nEn banlieue de Reykjavik, me voici aujourd’hui à Moffelsbae dans l’une des plus grandes écoles de la région (720 élèves) intégrant tous les niveaux avant le lycée (pré-scolaire compris). Un accueil toujours aussi charmant…\n1) Frère Jacques : Les enfants de 6 ans (année 1) m’ont accueillie avec la chanson de frère jacques en français. Des amours, je suis touchée et ils s’avèreront tous très attachants. J’ai capturé l’événement en vidéo, bientôt en ligne… Et mes deux chouchous : Aegir et Carmen qui sont venus me faire d’énormes câlins à la fin… Ils ont ensoleillé ma journée malgré la grisaille et les 10 degrés…\nLes bouilles des premières années sur les murs de l'école, en photos et en auto-portraits\n2) Disponibilité des enseignants : Je découvre aujourd’hui que les enseignants assurent 1h de présence par semaine durant laquelle les parents peuvent venir les voir ou leur téléphoner. En anglais, on appelle cela les « office hours »… L’enseignante me précise qu’elle est toujours sollicitée, notamment par téléphone…\n3) Meeting, meeting, meeting… Je l’ai déjà évoqué, le travail en équipe est particulièrement encouragé : les enseignants de même niveau ou de même matière se réunissent quotidiennement ou une fois par semaine pour les plus grands. Et dans cette école, il est imposé 2 réunions générales (1h) par semaine avec tous les enseignants de l’école… On me précise qu’ils sont en train de travailler sur le nouveau programme officiel qui sera mis en place en 2015. Innovation et …. anticipation !\n4) Intelligences multiples, évaluation formative, etc… La pédagogie des intelligences multiples est appliquée dans cette école depuis plusieurs années (Howard Gardner est venu faire des conférences en Islande). Mais actuellement le focus est mis sur l’évaluation formative : évaluer en valorisant l’enfant…\nEvaluation formative : http://fr.wikipedia.org/wiki/Évaluation_formative\nIntelligences multiples : http://fr.wikipedia.org/wiki/Intelligences_multiples\n5) Plouf … Les cours de natation sont obligatoires pour tous, très souvent dès la 1ère année (6 ans) à raison d’une à deux séances (40mn) par semaine. De quoi en faire de très bons nageurs…\n6) Flexibilité pour les 14-16 ans. De la 8ème à la 10ème année, tous les enfants doivent suivre 37 cours (de 40 mn) par semaine. Je découvre toutefois une certaine flexibilité pour tous :\n25 cours sont imposés par le programme national\n5 cours sont laissés au choix de l’école (qui a choisi d’ajouter une heure de danois cette année par exemple – Le danois étant une langue obligatoire dans le cursus islandais et apprise deux ans après l’anglais, dès la 6ème année)\n7 cours sont laissés au choix de l’ado (qui a même le droit de faire valider dans ces 7 cours les activités extra-scolaires qu’il pratique)\nRq : Les cours de cuisine et de sports sont particulièrement populaires (bien plus que les cours de maths renforcés…). Ce semestre, les enfants ont le choix parmi 30 cours différents dont fabrication de bijoux, travail en entreprise (2h/semaine), les films de James-Bond…\nVendredi 6 septembre, Visite d'Hagaskoli (13-15 ans) _____________________\nSi la majorité des établissements islandais combinent le niveau primaire et collège en un seul établissement, Hagaskoli fait partie des exceptions, uniquement dédié aux 13-15 ans (années 8 à 10). Je rappelle qu’en Islande on entre au lycée à 16 ans, pour 4 ans (16-20 ans). Les 5 points marquants du jour…\n1) Collation gratuite à 10h… L’école offre tous les jours un bol de "porridge" (flocons d’avoine, typique ici) pour caler les estomacs avant le déjeuner. La moitié des élèves en profitent … Les esprits ainsi apaisés sont plus réceptifs en cours et une nette amélioration a été constatée depuis la mise en place de ce mini-repas (lait, raisins secs et sucre pour parfaire le tout).\n2) Des savoir-être avant tout… Dans son programme national de 2013, le ministère de l’éducation islandais insiste sur les compétences humaines et sociales des élèves (life skills) : Créativité, esprit critique, autonomie et coopération, lecture des médias et utilisation des ressources internet, responsabilité. Je découvre un joli tableau coloré précisant ces compétences dans la salle des profs. L’école essaie d’appliquer au mieux ces nouvelles consignes. Depuis la rentrée, et à raison d'une journée par semaine (le jeudi), les enfants sont obligés d’être pleinement acteurs de leur éducation : ils étudient ce dont ils ont besoin et sont en chargent d’aller mobiliser les ressources nécessaires. Un projet magnifique qui bouscule la passivité des enfants qui prennent ainsi en charge leur apprentissage … Bravo !\n3) Gestion des émotions… Sassa est ergothérapeute, embauchée à 50%. Elle intervient en soutien pour tous les enfants en difficultés (hyperactifs, « dys -», enfants fragiles ou ayant eu des décès dans leur famille, autistes). Dès qu’ils en ressentent le besoin, les enfants savent qu’elle est là pour les aider… Sassa a étudié au Canada et vécu en Espagne. C’est une humaniste merveilleuse qui impulse de magnifiques projets comme celui inspiré du ME to WE canadien (Passer du JE à NOUS) : www.metowe.com\nSalle de Sassa, avec Hammacs...\n4) Le programme «Passer du Je à « Nous » a inspiré un projet mené par l’école depuis 4 ans pour que les élèves aient la possibilité de « montrer leur générosité ». De février à avril, toute l’école (470 élèves) se mobilise pour organiser une campagne de levée de fonds que les enfants offriront à l’œuvre caritative de leur choix. Chaque étape est investie par les élèves qui ont réussi à lever 12000 euros l’année dernière. Ce projet collectif a permis une réellement amélioration du climat de l’école, plus communautaire, investie et apaisée… Yes, WE can…\n5) Normalité ou heureux hasard ? Je découvre à nouveau des personnes très investies dans le bien-être des enfants et notre humanité. Que ça fait du bien…\nEt toujours des enseignants déchargés de cours pour soutenir les enfants en difficultés scolaires, des cours d’islandais langue seconde pour les étrangers, des cours de cuisine/menuiserie/arts/théâtre… « Info mentor » pour tous, parents compris (qui, je le découvre, peuvent écrire à tous les autres parents de la classe via info mentor en 2 clics), et surtout, surtout, des enseignants qui coopèrent en permanence, qui échangent, partagent leurs bonnes idées et se réunissent tous ensemble une fois par semaine.\nUn joli cintre, réalisé en cours de menuiserie\nJeudi 5 septembre, Visite d'Austurbærskoli (Suite) _____________________\nNouvelle journée à Austurbaerskoli. Avec un grand plaisir !\nAu programme : Cours de Maths avec les 9 ans, cours d’anglais avec les 10 ans, Cours de musique avec les 9 ans, cours de cuisine avec les 12 ans (avec dégustation bien sûr !). Le directeur me propose également de faire réaliser une courte vidéo sur son école par ses élèves pour nous... Whaouh, quel accueil!!!\nCette journée en 6 points :\n1) Inspiration. L’affiche d’hier (postée en point 5 et sur notre Facebook) semble vous avoir enchantés. Voici donc la suite…\n« Personne n’est pas bon en tout »\n« On peut bien faire les choses seul mais on est meilleur à plusieurs »\n2) Tests nationaux. Tous les enfants islandais passent un examen national en maths et islandais en 4ème, 7ème et 10ème année. Ce matin, mes petits bouts de 4ème année (9 ans) se sont entraînés sur le test de 2010 puisqu'ils passeront le leur fin septembre. Les cerveaux ont chauffé… Je ramène le test en France...\n3) Programme anti harcèlement. L’école – comme la moitié des écoles de Reykjavik – participe à un programme norvégien appelé OLWEUS, du nom de l'initiateur du programme. Chaque année, en novembre, tous les élèves répondent à un questionnaire sur leur bien-être à l’école. Les résultats sont ensuite envoyés en Norvège puis partagés avec les enfants (avec discussion à l’appui). Les chiffres sont tombés à 3% de harcèlement à l’école… Le programme est également très utilisé aux USA.\nPour en savoir davantage : http://www.violencepreventionworks.org/public/index.page\n4) Cours de cuisine… Les cours de cuisine sont obligatoires en Islande de 7 à 13 ans… Au programme cours de nutrition et de cuisine – en passant par les notions de santé liés à l’alimentation (diabète, anorexie, boulimie…). Je découvre une belle cuisine toute équipée et des élèves affairés à faire la vaisselle quand j’arrive… Je m’installe ensuite avec eux à table pour déguster un très bon poisson au curry, du riz et une salade composée… Je me régale, sincèrement… L’enseignante, Kristin, adorable, m’offrira même tous les livres de ses cours du niveau 2 à 7… Je partagerai donc cela à mon retour.\nLe plat que j'ai dégusté grâce à mes deux petits cordons bleus\n5) Info mentor. Info mentor est une plateforme informatique de rêve pour la gestion administrative de l’école et la communication administration/enseignants/parents. Les parents peuvent même se connecter pour voir les devoirs de leurs enfants… Je rappelle que les enseignants envoient un ou deux mails PAR SEMAINE aux parents pour les tenir informés de ce qu’ils font en classe et poser la liste des devoirs… Envoi hyper facile en 2 clics. Info mentor, un must !\n6) Les livres dans la salle des profs : les intelligences multiples, l’école intelligente, enseigner avec le cœur…\nMercredi 4 septembre, Visite d'Austurbærskoli (6-16 ans) ________________\nUne apparence austère avec ses murs gris et pourtant la visite d’Austurbaejarskoli illumine ma journée malgré une température à 7 degrés … déja l´hiver pour la Montpelliéraine que je suis !\nUn directeur dynamique et bienveillant qui transforme cette école (6-16 ans) de 430 élèves en un lieu paisible. L’atmosphère est joyeuse. Le directeur me confie que sa vision de l’éducation est « bien-être, plaisir et bonne entente ». Et effectivement, ma journée sera assurément enjouée… Nos 5 points du jour :\n1) Intégrer les minorités. Austurbaejarskoli est connue pour sa diversité culturelle, accueillant des enfants de toutes nationalités (30 nationalités en 2013). « Ca va, ca vient, me confie le directeur, les enfants sont habitués à recevoir et accueillir de nouveaux enfants, nous insistons sur ce point ». La volonté d’intégration est permanente et de gros moyens sont alloués. Tout au long de ma visite de l’école, je découvre 5 ou 6 enseignantes spécialisées qui aident les enfants (étrangers ou en difficultés scolaires) - en petits groupes ou individuellement. Ici le cours d’Islandais pour 5 petits étrangers - dont un petit Français …\n2) Lire, lire, lire… S’il y a bien un point sur lequel les Islandais sont exigeants en matière d’étude, c’est sur la lecture. Les bibliothèques d’ Hlidaskoli et Austurbaejarskoli m’impressionnent. Elles sont grandes et particulièrement bien fournies (je mettrai bientôt une vidéo en ligne). De l’année 1 à 5, tous les enfants lisent de 15 à 20 mn tous les jours dès leur arrivée en classe. Les enfants sont également invités à lire leur livre dès qu’ils terminent leur exercice avant les autres (permettant ainsi de conserver le calme dans la classe). Enfin, tous les enfants de l’école (6-16 ans) ont obligatoirement 1 séance de bibliothèque par semaine.\nIci le 1er cours des 6 ans à la bibliothèque. Après la lecture de 2 livres (projetés sur écran), la bibliothécaire leur fera colorier leur marque page pour l’année (en musique) et leur indiquera comment prendre soin des livres…\n3) La salle de théâtre de l’école (pour les cours de théâtre obligatoires + spectacles durant l’année) sert également de salle de réunion pour les annonces générales. Le 22 août dernier, lendemain de la rentrée scolaire, le directeur a accueilli tous les enfants avec leur parents (1 réunion par niveau scolaire) pour poser les règles de l’école et les enjeux de l’année. La co-éducation est renforcée autant que possible. La majorité des enseignants envoient un mail à tous les parents 1 à 2 fois par semaine…\n4) En images : Une illustration du cours de menuiserie, avec une salle toujours très bien équipée. Et ma première participation dans un groupe de musique islandais (avec une diversité et qualité d´instruments à disposition incroyable... il y a meme un piano a queue...). Pour ma part, j´étais aux percussions... Bonus : à Austurbaejarskoli, cours d’échecs obligatoires pour les années 5 à 7. C´est bon pour apprendre me dit-on...\n5) « Tout le monde est bon à quelque chose ». Affiche que l´on retrouve régulièrement sur les murs de l’école...\nMardi 3 septembre, Visite d'Hlidaskoli (suite avec les grands) ________\nAujourd’hui je découvre les plus grands … Un rapide partage en 5 points :\n1) Un anglais à couper le souffle… Je passe les deux premiers cours de la journée en cours d’anglais avec les 6ème années et 7ème années (11 ans et 12 ans). Incroyable… La plupart des enfants parlent quasi-couramment anglais, pour certains sans accent. En Islande, l’anglais est appris dès la 4ème année (9 ans – le danois 2 ans plus tard) mais les enfants doivent surtout leur niveau époustouflant à la télévision non doublée en Islande (75% des émissions sont en anglais sous-titré), à internet et aux jeux vidéos en anglais… Et tableau interactif dans TOUTES les salles de cet établissement... Les nouvelles technologies sont utilisées au maximum, en lien avec chaque discipline...\n2) A fond sur la créativité !!! Des ateliers manuels et créatifs de grande qualité. Chaque semaine, tous les enfants de 7 à 12 ans (classes 2 à 7) profitent de 2 ateliers de 80 mn chacun – en cycle de 7 semaines consécutives - parmi les 5 ateliers suivants : cuisine, menuiserie, couture et tricot, théâtre, arts plastiques. Tout le monde y passe… Vous constaterez la qualité des équipements… Et le professeur de menuiserie m’a assuré qu’il n’y avait pas d’accidents majeurs malgré le professionnalisme des machines. Ouf !\nLa salle du cours de menuiserie\nLes petits chaussons qu'ils sont en train de faire en cours de couture (10 ans). Trop mignons!\n3) Des salles de classe attitrées au collège, finies les bousculades entre 2 cours – et les retards… Même après 12 ans, lorsque les enfants ont un professeur par matière, ce sont les enseignants qui se déplacent entre les cours. Les enfants eux restent liés à une classe qu’ils garderont toute l’année. Chacun a donc « son » bureau. Cela évite les joyeuses cohues dans les couloirs…\n4) Une relation élève/enseignant qui s’inscrit dans la durée : Les enseignants du primaire suivent leurs élèves pendant plusieurs années d’affilées. Les 4 premières années, les enfants gardent souvent le même enseignant (classe 1 à 4, de 6 à 9 ans) puis même chose pour les 3 années suivantes : même enseignant pour les classes 5 à 7 (de 10 à 12 ans). Une très bonne chose si cela se passe bien…\n5) Des enfants libres… peut-être un peu trop… La responsabilité et l’autonomie sont largement enseignées dans les écoles en Islande. Un enfant peut rentrer seul chez lui dès 7 ans m’apprend on aujourd’hui… Au-delà des règles de vie en communauté, sur lesquelles on insiste beaucoup, les enfants ont des cours pour « apprendre à vivre ensemble » ou participent toutes les semaines à des « cercles de discussion ». Je découvre des enfants qui se sentent libres de se lever sans demander la permission, qui prennent facilement la parole et parlent aux adultes comme à leur copain (le « vous » n’est pas utilisé en islandais). Le principe d'égalité (enfant/enseignant) est posé. Mais parfois cela va trop loin il me semble, une forme de discipline me paraît presque manquer, les limites posées aux plus jeunes semblent oubliées chez les plus grands mais je vais explorer davantage cela les jours suivants :)\nNouvelle école demain… Je remercie Hrafndildur, Sigurros, Ragnheidur, Renata pour leur accueil si chaleureux et nos échanges passionants !\nLundi 2 septembre : Visite d'Hlidaskoli (Reykjavik) __________________\nAujourd’hui premiere visite d’école, Hlidaskoli, établissement unique pour les 6-16 ans très courant en Islande (années 1 à 10), correspondant à la scolarité obligatoire. La majorité des enfants (97%) poursuivront au lycée pendant 4 ans (16-20 ans) et finiront donc leur scolarité du secondaire 2 ans après la France… Thelma et Emilie, franco-islandaises, me conduisent a leur école..\nEn cette première journée de visite, je déborde évidemment d’informations et d’anecdotes mais voici un petit partage en 6 points :\n1) Ecole sans chaussures, tout le monde en chaussettes dans l’école, je déposerai mes bottes dans la salle des profs… Hrafndildur, la maman des filles et bibliothécaire me montre les bonnes manieres...\n2) Petit déjeuner offert. Pour faire face aux conséquences de la crise de 2007, l’école met à disposition un petit déjeuner gratuit pour les enfants qui le souhaitent : une purée de flocons d’avoine (typique des petits déjeuners Islandais). Je découvre une poignée d’enfants devant leur bol…\n3) Des petites classes et petites journées. Journée avec les 1ère année aujourd’hui (6 ans, niveau 1). 16 enfants par classe (max. 26 pour les classes les plus chargées, mais jamais en 1ère année). Journée type : 8h30 à 13h40 pour les plus petits avec 20 mn de récré dans la matinée et 50mn à midi (repas de 20 mn à la cantine + récréation de 30mn). Les enfants pourront toutefois rester jusqu’à 17h à la halte garderie jusqu’à l’âge de 9 ans. Puis dès 9/10 ans, les enfants pourront rentrer et rester seuls à la maison…\n4) Cours d’informatique dès 6 ans. Dès la 1ère année (6 ans=CP), les petits bouts ont des cours d’informatique hebdomadaires (40 mn/semaine). J’assisterai à leur 2ème cours. Les voici tous devant un ordinateur chacun. Seul un enfant sur 16 n’a jamais utilisé d’ordinateur… D’ici la fin du primaire, tous sauront taper avec leurs 10 doigts (rq : à l’université, les étudiants prennent tous leurs notes directement sur leur ordinateur portable). Je participerai également avec les tous petits à un cours de langue des signes (obligatoire dans cette école qui accueille beaucoup de petits avec handicaps).\n5) Echec et mat… Je découvre régulièrement des tables dans les couloirs dédiés aux jeux d’échec, tables très sympas avec leurs grosses pièces en bois, en libre accès… Dans cette école, cours d’échecs obligatoires dès la fin du primaire…\n6) Travail collectif. Tous les jours, après la classe, les enseignants d’une même section (3 enseignantes pour les 1ère année) se réunissent pour préparer ensemble la classe du lendemain. Elles enseigneront toutes les 3 la même chose dans leur classe. Et malgré une journée de travail terminant à 13h40, l’enseignante qui m’accueille aujourd’hui me confie qu’elle termine rarement sa journée avant 17h et amène parfois du travail chez elle… Et aujourd’hui c’est lundi et comme quasiment toutes les semaines, la directrice réunit tous ses enseignants à 15h pour une réunion générale …


"De quoi tu te mêles ?" - Fabuleuses Au Foyer\nMarie Chetrit 22 novembre 2018\nTu as connu l’angoisse à l’idée d’accoucher ;\nTu as connu le périnée en vrac, les allaitements foireux, le reflux qui gâche tes journées et tes nuits, les coliques interminables ;\nTu es passée par ces nuits sans sommeil, à tenir contre toi un nouveau-né qui ne parvenait à dormir que dans tes bras, tu as pleuré de fatigue, assise dans ta cuisine, assommée par ton quotidien qui tourne en boucle comme un disque grinçant qui te rendait folle ;\nTu as connu les matins à la bourre, à courir pour arriver avant la fermeture des portes de l’école, parce que ton enfant refusait de s’habiller ;\nTu as appris la maladie de ton enfant, le handicap qui t’est tombé dessus comme une enclume sur la tête et t’a laissée sans voix, sans pleurs, sidérée de chagrin. Tu as passé des coups de fils, des tonnes de coups de fils, au pédiatre, à la psy, à l’orthophoniste, au généticien ;\nTu t’es battue pour qu’il mange autre chose que des chips et des bonbons, pour qu’il se brosse les dents, pour qu’il mettre ce foutu bonnet quand il fait froid ;\nTu as lutté pour que rentrent dans sa tête p+a = pa, 4+4 = 8…\nTu as serré les poings et les mâchoires, blanche de rage et d’épuisement, quand ton enfant enchaînait les crises de colère et que tu ne savais plus quoi faire ;\nTu as passé des soirées aux urgences pédiatriques, tu es allée chercher du Doliprane ou de la lotion anti-poux à 20h30 un dimanche, à la pharmacie de garde.\nEt après, tu prétends que tu ne sais pas, que ça ne servirait à rien, que tu n’as rien à apporter… ?\nPourtant, tes enfants sont toujours vivants, normalement pénibles, et tu les aimes. Bref, on peut considérer que tu as brillamment réussi !\nTu as même atteint le niveau « Expert » !\nIl n’y a pas beaucoup de personnes aussi qualifiées que toi pour se mêler, avec bienveillance et discrétion, des difficultés des autres.\nToute cette grande expérience de vie, acquise au fil des jours de ta vie de mère, tu peux en faire profiter d’autres parents.\nNe sous-estime pas la puissance du fabuleux témoignage de ta vie de mère ordinaire.\nC’est quoi, en fait, se mêler de la vie des autres ? Sûrement pas se délecter de leurs difficultés ni les raconter avec gourmandise à d’autres ;\nCe n’est pas non plus de se substituer au médecin ni aux services sociaux en faisant des tas de démarches à la place de la personne que tu aides. Non : tu n’es pas le sauveur !\nC’est juste donner un petit coup de pouce, un aiguillage, une piste de réflexion, un encouragement, un signe d’intérêt, un peu de chaleur et de bienveillance.\nNul besoin d’être pédiatre ou psychologue pour apporter de l’aide ou du réconfort à une maman en souffrance. Les professionnels n’ont pas non plus une vie parfaite et exempte de difficultés personnelles, pas plus que toi. Ta confiance en toi est défaillante ? Dis-toi que certaines sont tellement peu sûres d’elles-mêmes qu’elles hésitent longtemps – ou toujours – à franchir le cap de la maternité.\nIl faut juste oser faire un petit pas au-delà de sa peur.\nDe la peur de gêner, de la peur d’être indiscrète, de la peur du regard des autres, de la peur de se faire rembarrer, de la peur de notre supposée incompétence… Cette peur nous musèle, elle bride notre authenticité et nous empêche d’offrir notre soutien à toutes celles qui en ont besoin. Échanger quelques mots, reconnaître une maman jour après jour et échanger un sourire avec elle, lui adresser la parole, rompre sa solitude, s’intéresser à ce petit copain de ton fils, celui qui est un peu bizarre et n’est jamais invité aux anniversaires.\nAlors certes, tes quelques mots ne vont pas changer radicalement la vie de cette fabuleuse qui s’ignore. Mais sans doute qu’ils vont lui apporter de la légèreté, une petite bulle d’optimisme qui rendra sa journée plus joyeuse ou la rendra plus patiente avec son enfant.\nPeut-être que cette petite discussion lui donnera l’impulsion nécessaire pour parler à quelqu’un de son mal-être ;\nPeut-être que tu lui redonneras confiance dans les autres,\nPeut-être que tu l’aideras à sortir de l’isolement ;\nPeut-être qu’en voyant ce que tu as vécu, et comment tu l’as surmonté, elle croira de nouveau que c’est possible.\nEt peut-être que toi, la maman en jean et baskets qui n’a pas eu le temps de te maquiller – encore une fois – ce matin, d’apparence normale mais fabuleuse dans ton cœur, tu auras été le petit signe de la providence, placé là, à ce moment précis de sa vie, qui fera tout changer.


Art et activités – des stratégies pour susciter l’intérêt : le mooc du Moma | Didac2b\n← Art et activités – le mooc du Moma – Analyser\nReportage et reportage dessinée, quelle différence →\nArt et activités – des stratégies pour susciter l’intérêt : le mooc du Moma\nPublié le mai 1, 2015 par didac2b\nLe Mooc du Moma se poursuit avec des activités de création et d’imagination.\nLe moma propose des activités de création autour du dessin.\nLa première se concentre autour de l’identité. Les participants travaillent avec des photos, des images, des symboles. Ils découpent, font des collages, et commentent leur portrait. D’autres activités consistent à étendre l’oeuvre, en imaginant le hors cadre, ou en modifiant l’environnement.\nWriting and discussing\nIci encore, les participants peuvent commencer par un travail sur l’identité. Un icebreaker consiste à demander à chaque participants de sélectionner trois mots qui les caractérise, sans les dévoiler. Puis on leur demande d’en retirer un premier, puis un deuxième. Sans jamais indiquer quels mots ont été choisis, les étudiants réfléchissent ensemble sur les mécanismes qui les ont amené à choisir…\nAutre activité : chacun écrit un mot clé sur un post-it, puis le groupe rédige un poème en utilisant ces mots. Pas certain que le résultat soit poétique, mais les animatrices ont beaucoup insisté à la première session : c’est l’activité qui importe plus que le résultat. Les participants peuvent aussi compléter une bulle qui exprime la pensée d’un des personnages.\nSound and moving\nLes animatrices du Moma proposent de mimer ce que représente le tableau ou ce qu’il exprime, de le reconstituer en groupe ou encore de créer des sons à partir des couleurs, des formes ou des motifs.\nLes vidéos sont bien montées et nous montrent des groupes attentifs pour la plupart. Une critique cependant : on n’apprend pas au groupe à rester plus de quinze secondes devant une œuvre avant de se lancer dans une activité… Mais la troisième partie concerne justement l’évaluation.\n… A suivre.\nA propos didac2b\nAfficher tous les articles de didac2b →\nCet article a été publié dans MOOC, sketchnote. Ajoutez ce permalien à vos favoris.\nL’uberisation de la formation – une intervention de Stéphane Diebold\nPourquoi les institutions de formation doivent innover\nReportage et reportage dessinée, quelle différence\nArt et activités – le mooc du Moma – Analyser\nPhilosophie et apprentissage numérique\nLe blog d'Isabelle Quentin\nRSA – Royal society for arts\nchroniques parisiennes en innovation et formation\nMémorandum d'un eucaryote sapiens\nThèmes de ce blog :


Cadeaux fiscaux contre recul social - SUD POSTE Informatique\nAccueil > Edito > Cadeaux fiscaux contre recul social\nDont plus de 10 milliards accordés aux plus riches. Autant de recettes en moins pour chaque année à venir.\n25 milliards de cadeaux aux entreprises\nToujours plus d’exonérations fiscales, d’aides aux bas salaires, et quels sont les résultats ? Les salaires sont tirés vers le smic, les caisses de sécu et de retraite se vident.\n3 milliards sur les stocks options\nLes stocks-options distribuées aux cadres dirigeants des grandes entreprises représentent pour la Sécu un manque à gagner total de 3 milliards d’€ (rapport de la Cour des comptes).\nL’ensemble des revenus exonérés de cotisations sociales représente d’après ce rapport entre 33 et 36 Milliards.\nPrévision Déficit Sécu 2007 : 11,6 milliards\nDéficit du Régime général des caisses de retraite 2007 : 4,6 milliards\nEt pourtant le PIB, la richesse globale, continue de croître !\nFranchises médicales : ne pas avaler la pilule\nTaxation sur les médicaments, les actes paramédicaux, le transport sanitaire, c’est une nouvelle fois le pouvoir d’achat amputé et une dégradation du service rendu par la Sécu. Pour faire passer ces mesures impopulaires, le gouvernement met en avant la solidarité : ces mesures sont censées financer les plans Alzheimer, Cancer et Soins palliatifs. Mais s’il s’agit de solidarité pourquoi ces grandes causes nationales seraient-elles financées uniquement par les malades ?\nStatut de la fonction publique attaqué\nS’inspirant fortement de La Poste ou de France Télécom, Sarkozy attaque frontalement le statut de la fonction publique dans son projet de réforme : embauche sous contrat privé, fin des concours, individualisation des rémunérations, réduction des effectifs. Le résultat nous avons pu le constater à la Poste c’est une augmentation de la précarité, la stagnation du pouvoir d’achat, les carrières à la tête du client et un service public dégradé.\nRetraites : la parole de Fillon\nEn 2003 Fillon a fait passer sa réforme avec 3 grosses ficelles : épargner les régimes spéciaux, permettre aux carrières longues de partir plus tôt, laisser la possibilité de rénégocier en 2008 l’allongement ou non de la durée de cotisation. En annonçant 41 ans pour 2012 sans possibilité de renégocier, la remise à plat du dispositif carrières longues, la fin des régimes spéciaux (mais pas tous) Fillon montre qu’il s’agit au delà des discours, un jour sur la pénibilité, les carrières longues, un jour sur les « avantages » des fonctionnaires ou des régimes spéciaux, de diviser pour mieux faire reculer tout le monde.\nVous avez dit faillite ?\nC’est le voleur qui crie au voleur. L’empilement des réformes sur la Sécu ou les retraites dégrade le service rendu par nos systèmes sociaux collectifs. Quand le système est bien dégradé, on propose de le remplacer.\nMais en fait c’est un tapis rouge qui est déroulé pour les investisseurs privés.\nComment croire la pensée unique qui nous serine que la santé et les retraites soient si coûteuses (gouffre, trou, banqueroute...) quand dans le même temps les investisseurs (assurances, banques) se précipitent pour investir ces secteurs. Manifestement, les sommes considérables auparavant gérées par la collectivité dans un esprit de solidarité sont un fromage appétissant pour qui veut faire du profit.\nEt le salarié sans parachute doré, devra lui dépenser plus en assurances complémentaires, ou travailler plus... longtemps s’il n’a pas les moyens de se payer une retraite complémentaire.\nCette société à 2 vitesses en gestation n’est-elle pas indigne ?\nSi nous ne voulons pas revivre un remake « moderne » des Misérables, le mouvement social doit se rassembler pour empêcher la vague libérale d’engloutir tous les acquis sociaux mis en place dans un pays pourtant exsangue au sortir de la 2ème guerre mondiale.\nRassemblés comme en 2006 contre le CPE, ou comme en 1995, autour des secteurs les plus combattifs, la bataille est loin d’être perdue.


Jubilé ou année sainte\nLe Jubilé est encore appelé “Année Sainte”, non seulement parce qu’il commence, se déroule et se conclut par des rites sacrés, mais aussi parce qu’il est destiné à promouvoir la sainteté dans la vie des croyants et de tous les homes de bonne volonté.\nDans la Bible (Lv 25, 8), chaque 50e année, appelée année de rémission, était consacrée à Dieu. Les dettes, les fautes, les peines étaient remises, les esclaves rendus à la liberté, le travail des champs suspend et la terre laissée au repos. Dans le nouveau Testament, Jésus se présente comme celui qui amène à son accomplissement le jubilé antique, puisqu’il est venu “prêcher l’année de grâce du Seigneur” (Is 61, 1-2).\nC’est en 1472 que le délai de 50 ans a été ramené à 25 ans. Mais le pape peut, à son initiative, déclarer un jubilé “extraordinaire” en dehors de cette périodicité.\nD’où vient le terme de Jubile ?\nLa trompette avec laquelle on annonçait l’année jubilaire était une corne de bélier, désignée sous l’appellation “yôbel” en hébreu, d’où nous est venu le mot “Jubilé”.\nLe Jubilé est dit ordinaire, s’il est lié aux dates régulières (tous les 25 ans); extraordinaire, s’il est convoqué à l’occasion d’un évènement de particulière importance.\nLes Années Saintes ordinaires célébrées jusqu'à nous sont au nombre de 26, la dernière étant l'Année Sainte de l'an 2000. Le Jubilé de l'An 2000 avait revêtu une importance spéciale parce qu’on célébrait alors les deux mille ans de la naissance du Christ.\nPour Tokyo, en plus de la Cathédrale, ces portes se trouvent dans les églises St. Ignace, Tsukiji, Kanda, Hachioji et Nishichiba.\nLa tradition de l’ouverture et de la fermeture d’une “porte sainte” à l’occasion d’un jubilé remonte au XVe siècle. Cela se faisait traditionnellement en démolissant le mur. Mais à partir de 1975, le rituel a changé pour mettre l’accent non plus sur le mur mais sur la porte, en se réfèrent à la parole de Jésus : “Moi, je suis la porte. Si quelqu’un entre en passant par moi, il sera sauvé” (Jn 10, 7).\nAujourd’hui, la “Porte Sainte” rappelle la responsabilité qu’a tout croyant d’en franchir le seuil : c’est une décision qui suppose la liberté de choisir et en même temps le courage de s’abandonner au Christ comme le demandait le Pape Jean-Paul II le jour de son élection : “Ouvrez grand les portes au Christ”.\nJésus-Christ est le visage de la miséricorde du Père. Le mystère de la foi chrétienne est là tout entier. En décrétant une Année Sainte placée sous le signe de la Miséricorde, le Pape a voulu provoquer dans l’église comme un électrochoc destiné à rappeler aux chrétiens et au Monde que Dieu, notre Père, est un Dieu de tendresse et de miséricorde qui pardonne aux pécheurs que nous sommes tous.\nLe Pape a bien précisé ce qu’il attend des chrétiens pendant cette Année Sainte :\n1) Accomplir un pèlerinage si possible vers des lieux consacrés, mais surtout un pèlerinage intérieur, signe d’une démarche de conversion spirituelle pour revisiter :\n– notre manière d’aimer à la lumière de la Parole de Dieu. “Si je n’ai pas la charité, s’il me manqué l’amour, je ne suis qu’un cuivre qui résonne, une cymbale retentissante” (1e lettre aux Corinthiens)\n– notre manière de vivre face aux grands problèmes de la planète (encyclique ‘Laudato Si’)\n2) Accomplir une oeuvre de miséricorde : Saint Matthieu dans son évangile énumère longuement la liste des oeuvres de miséricorde qu’il est possible à tout chrétien d’accomplir : nourrir les affames, abreuver les assoiffés, vêtir les personnes nues, accueillir les étrangers, visiter les maladies et les prisonniers…\n“La miséricorde, c’est l’acte ultime par lequel Dieu vient à notre rencontre.\nLa miséricorde, c’est la foi fondamentale qui habite le Coeur de chacun lorsqu’il jette un regard sincère sur le frère qu’il rencontre sur le chemin de la vie” Pape François\nPrier les dix derniers dimanches avec le livret "Miséricordieux comme le Père"\n18-25 septembre : Prier avec Mère Teresa (p : 38) - "Seigneur, quand je suis affamé, donne-moi quelqu'un qui ait besoin de nourriture. Quand j'ai soif, envoie-moi quelqu'un qui ait besoin d'eau. Quand j'ai froid, envoie-moi quelqu'un à réchauffer. Quand je suis blessé, donne-moi quelqu'un à consoler. Quand ma croix devient lourde, donne-moi la croix d'un autre à partager. Quand je n'ai pas de temps, donne-moi quelqu'un que je puisse aider un instant. Quand je suis humilié, donne-moi quelqu'un dont j'aurai à faire l'éloge. Quand je suis découragé, envoie-moi quelqu'un à encourager. Quand j'ai besoin de la compréhension des autres, donne-moi quelqu'un qui ait besoin de la mienne. Quand j'ai besoin qu'on prenne soin de moi, envoie-moi quelqu'un dont j'aurai à prendre soin. Quand je ne pense qu'à moi, tourne mes pensées vers autrui". [ + témoin idem p : 12 ]\n25 septembre - 2 octobre : Prier avec saint Vincent de Paul (p : 14) - "Dieu Sauveur, je vous en prie, délivrez-nous de l'orgueil caché et du désir que les autres nous estiment. Nous vous supplions, Seigneur miséricordieux, de nous donner l'esprit de pauvreté (...). O Seigneur, vous êtes venus nous apprendre à aimer notre prochain comme nous-mêmes. Vous nous avez montré, par votre vie, que le service des pauvres est préférable à tout. Aidez-nous à comprendre que ce n'est point vous quitter que de vous quitter pour eux. Vous qui avez voulu être pauvre, vous vous révélez dans les pauvres. En eux, Seigneur, nous vous rencontrons, en les servant, nous vous servons". [+ témoin idem p : 6 - Fête de saint Vincent de Paul ce mardi 27 septembre.]\n2-9 octobre : Prier avec sainte Faustine (p : 32) - " Très miséricordieux Jésus, ta bonté est infinie et les trésors de ta grâce sont innombrables. J'ai confiance sans bornes en ta miséricorde qui est par-dessous toutes tes oeuvres. Je me donne à toi entièrement et sans restriction, pour pouvoir vivre ainsi et tendre à la perfection chrétienne. Je désire propager ta miséricorde en accomplissant des oeuvres de miséricorde, quant à l'âme et quant au corps, et surtout de m'efforcer de convertir des pécheurs, porter la consolation aux nécessiteux et à des malades et à des affligés. Protège-moi donc, mon Jésus, comme ta propriété et ta gloire. Bien que je tremble de peur parfois en voyant ma misère, j'ai confiance infaillible en ta miséricorde. Que tous les gens connaissent ta miséricorde, tant qu'il est temps ; qu'ils aient confiance en elle et qu'ils la louent pour l'éternité ". [ + témoin idem p : 48 ]\n9-16 octobre : Prier avec le bienheureux Charles de Foucauld (p : 62) - " Mon Père, je m'abandonne à vous, faîtes de moi ce qu'il vous plaira. Quoi que vous fassiez de moi, je vous remercie, je suis prêt à tout ; j'accepte tout pourvu que votre volonté se fasse en moi et en toutes vos créatures. Je ne désire rien d'autre, mon Dieu ; je remets mon âme entre vos mains, je vous la donne, mon Dieu, parce que je vous aime, et que ce m'est un besoin d'amour de me donner, de me remettre entre vos mains, sans mesure, avec une infinie confiance, car vous êtes mon Père ". [ + témoin, bienheureux Daniel Brottier p : 60 ]\n16-23 octobre : 16 octobre : Prier avec saint Jean-Paul II (p : 26) - " Dieu, Père miséricordieux, qui a révélé ton amour dans ton Fils Jésus-Christ, et l'as répandu sur nous dans l'Esprit Saint Consolateur, nous te confions aujourd'hui le destin du monde et de chaque homme. Penche-toi sur nos péchés, guéris notre faiblesse, vaincs tout mal, fais que tous les habitants de la terre fassent l'expérience de ta miséricorde, afin qu'en toi, Dieu un et trine, ils trouvent toujours la source de l'espérance. Père éternel, pour la douloureuse Passion et la Résurrection de ton Fils, accorde-nous ta miséricorde, ainsi qu'au monde entier ! " [ + témoin idem p : 36 ]\n23-30 octobre : Prier avec Léonce de Grandmaison (p : 20) - "Sainte Marie, Mère de Dieu, gardez-moi un coeur d'enfant, pur et transparent comme une source ; obtiens-moi un coeur simple, qui ne savoure pas les tristesses ; un coeur magnifique à se donner, tendre à la compassion, un coeur fidèle et généreux qui n'oublie aucun bienfait et ne tienne rancune d'aucun mal. Fais-moi un coeur doux et humble, aimant sans demander de retour, joyeux de s'effacer dans un autre coeur devant ton divin Fils ; un coeur grand et indomptable, qu'aucune ingratitude ne ferme, qu'aucune indifférence ne lasse ; un coeur tourmenté de la gloire de Jésus-Christ, blessé de son amour et dont la plaie ne guérisse qu'au ciel". [ + témoin saint Maximilien Kolbe p : 18 ]\n30 octobre-6 novembre : Prier avec saint François de Sales (p : 8) - " Seigneur, avant même que je fusse, vous me regardiez et vous m'appeliez par mon nom. Comme la maman qui va accoucher prépare le berceau pour son petit, vous, mon Seigneur et mon Dieu, vous avez préparé pour moi le berceau de votre grâce. Oui, Seigneur, vous m'avez aimé comme s'il n'y avait pas eu d'autre âme au monde que la mienne car vous pensez à chacun de nous comme s'il était unique pour vous. Oui, Seigneur, vous m'avez aimé et vous avez donné votre vie pour moi ! " [ + témoin, saint Jean Bosco p : 54 ]\n6 novembre - 13 novembre : Prière attribuée à saint François d'Assise (p : 56) - " Seigneur, fais de moi un instrument de ta paix. Là où est la haine, que je mette l'amour. Là où est l'offense, que je mette le pardon. Là où est la discorde, que je mette l'union. Là où est l'erreur, que je mette la vérité. Là où est le doute, que je mette la foi. Là où est le désespoir, que je mette l'espérance. Là où sont les ténèbres, que je mette la lumière. Là où est la tristesse, que je mette la joie. O Seigneur, que je ne cherche pas tant à être consolé qu'à consoler, à être compris qu'à comprendre, à être aimé qu'à aimer. Car c'est en se donnant qu'on reçoit, c'est en s'oubliant qu'on se retrouve, c'est en pardonnant qu'on est pardonné, c'est en mourant qu'on ressuscite à l'éternelle vie ". [ + témoin, saint Martin p : 30 ]\n13-20 novembre : Prier avec saint Anselme (p : 44) - " Mon Dieu, tu es toute tendresse pour moi. Je te le demande par ton Fils bien-aimé, accorde-moi de me laisser emplir de miséricorde, et d'aimer tout ce que tu m'inspires. Donne-moi de compatir à ceux qui sont dans l'affliction, et d'aller au secours de ceux qui sont dans le besoin. Donne-moi de soulager les malheureux, d'offrir un asile à ceux qui en manquent, de consoler les affligés, d'encourager les opprimés. Donne-moi de pardonner à celui qui m'aura offensé, d'aimer ceux qui me haïssent, de rendre toujours le bien pour le mal, de n'avoir de mépris pour personne, et d'honorer tous les hommes ". [ + témoin, saint Joseph-Benoît Cottolengo p : 42 ]\n20-26 novembre : Prier avec Marthe Robin (p : 50) - " Soyez le secours de tous les pauvres affligés, la consolation de ceux qui pleurent, le remède des malades, je vous en supplie, ô Marie. Vous qui êtes la fille bien-aimée de Dieu le Père, la Mère immaculée de Dieu le Fils, l'épouse de l'Esprit Saint, vous que l'archange a salué pleine de grâces, soyez notre avocate, demandez miséricorde pour les pécheurs. O Marie, soyez l'étoile qui me guide, ma lumière dans les ténèbres, mon courage dans l'épreuve, mon refuge dans la douleur. O Marie pleine de clémence, ô ma Mère, ne m'abandonnez jamais. Obtenez-moi de partager bientôt votre bonheur dans la félicité des Anges et des Saints ". [ + témoin, sainte Marie-Madeleine p : 24 ]\nTextes utilisés pour le Pèlerinage de la Miséricorde du 12 juin 2016 à Tokyo :\n- Extraits bibliques et citations du pape François sur la Miséricorde utilisés pendant le pèlerinage du 12 juin 2016 à TOKYO\n- Pour préparer son coeur à accueillir la Miséricorde de Dieu, des paroles et un geste.\nPrière du Pape François à l'occasion du Jubilé de la Miséricorde\nlien ici vers le site église catholique en France pour voir cette prière\n16-23 octobre : Prier avec saint Jean-Paul II (p : 26)\n- " Dieu, Père miséricordieux, qui a révélé ton amour dans ton Fils Jésus-Christ, et l'as répandu sur nous dans l'Esprit Saint Consolateur, nous te confions aujourd'hui le destin du monde et de chaque homme. Penche-toi sur nos péchés, guéris notre faiblesse, vaincs tout mal, fais que tous les habitants de la terre fassent l'expérience de ta miséricorde, afin qu'en toi, Dieu un et trine, ils trouvent toujours la source de l'espérance. Père éternel, pour la douloureuse Passion et la Résurrection de ton Fils, accorde-nous ta miséricorde, ainsi qu'au monde entier ! " [ + témoin idem p : 36 ]\nMesse dominicale animée par les scouts 5 juin 2016


Ces cinq sites présentent, chacun à leur façon, l’effet de serre. Avant de les découvrir, prends connaissance de ce qui t'est proposé ci-dessous sous "Activités".\nExposition "Climax", Cité des Sciences, Paris\nMinistère français de l'écologie et du développement durable (site multimédia)\nSite d’une station de radio\nLe Protocole de Kyoto et la Suisse\nBerne, le 8 octobre 1999: Une loi suisse pour mettre en œuvre le Protocole de Kyoto. La Suisse a signé le Protocole de Kyoto en 1997 et s'est ainsi engagée à réduire ses émissions de gaz à effet de serre. (…) La nouvelle loi stipule que, d’ici à 2010, le niveau de CO doit être réduit de 10% par rapport à 1990. Elle donne également au Conseil fédéral la compétence d'introduire une taxe sur le CO si l’objectif ne peut être atteint avec les mesures prévues et librement consenties.\nNations Unies à New York, le 9 juillet 2003: la Suisse dépose son instrument de ratification du Protocole de Kyoto. Le Protocole fixe des objectifs de réduction des émissions de gaz à effet de serre pour tous les pays industrialisés: entre 2008 et 2012, leurs émissions de CO doivent être réduites de 5,2% par rapport à celles de 1990. La Suisse et l’UE se sont engagées à les réduire de 8%. En vertu de la loi sur le CO , ces objectifs doivent être en grande partie atteints dans notre pays au moyen de mesures librement consenties par les milieux économiques et les transports.\nLe 16 février 2005, Le Protocole de Kyoto entre en vigueur.\nLe 1er octobre 2005, introduction du centime climatique en Suisse.\nLe taux de la taxe sera compris entre 1,3 et 1,9 centime par litre d’essence et de diesel. La Fondation pour le centime climatique disposera ainsi d’environ 100 millions de francs par an pour financer des projets énergétiques efficaces sur le plan national et acheter des certificats d’émissions de CO à l’étranger... Ce faisant, la Fondation s’engage à réduire, entre 2008 et 2012, les émissions de CO d’au moins 1,8 million de tonnes par année.\n1. A l’aide de la documentation proposée ci-dessus, réponds aux questions suivantes:\nQue se cache-t-il derrière l’expression "effet de serre"?\nQuelles en sont les causes? Les experts ont-ils des avis divergents?\nQuelles sont les conséquences écologiques, économiques et sociales de l’effet de serre?\nQu’a décidé d’entreprendre la communauté internationale pour diminuer l’effet de serre?\nQu’a décidé d’entreprendre le Gouvernement suisse?\nQuelles actions concrètes pourrais-tu entreprendre pour limiter la pollution et les gaz à effet de serre ?\nComment vas-tu t’y prendre face au grand nombre d’informations circulant sur ce sujet? Voici la méthode que nous proposons.\n1.1 Cerner le sujet\nReformule les questions posées avec tes propres mots. Confronte-les avec celles d’un camarade. En cas de doute, questionne ton professeur.\n1.2. Chercher des informations\nPour gagner du temps, répartissez-vous les sites,\npuis procédez à une mise en commun des informations;\nN’inscrivez que des mots-clefs ou des expressions brèves; en cas de doute sur la signification d’un terme, informez-vous auprès de votre professeur ou utilisez la boîte à outils: vous y trouverez un lien vers un dictionnaire et une encyclopédie.\n1.3 Après avoir complété le tableau (à téléchargez ici), surlignez les informations qui semblent les plus pertinentes pour répondre aux questions posées.\n2. Cherchez une présentation originale: article de journal; interview fictif; BD; sketch; affiche... Puis réalisez le travail final.\nDes exemples de mesures concrètes sont proposées sur les sites\nwww.wwf.ch/fr/lewwf/domaines/consommation/menage/test/index.cfm et http://www.topten.ch/index.php?l=f


Gard : A Beaucaire, le magazine des Estivales lance l'été - midilibre.fr\nGard : A Beaucaire, le magazine des Estivales lance l'été\nLe maire et son adjointe à la culture ont présenté les grandes lignes du programme aux Beaucairois. Y. R. / Y. R.\nPublié le 25/05/2019 à 16:44 / Modifié le 25/05/2019 à 16:44 S'abonner\nPas d'été sans le magazine des Estivales. A Beaucaire, certains collectionnent même ce journal depuis des années. Aussi samedi 25 mai, la présentation officielle de ce programme par le maire Julien Sanchez et Mireille Fougasse, adjointe à la culture, était très attendue.\n60 pages pour tout savoir sur les nombreuses animations, de juin à septembre. L’apogée des festivités se situe bien sûr en juillet avec une actualité très dense : les joutes, les vendredis soir, l’élection de Miss Beaucaire, les rencontres équestres et bien sûr les fêtes de la Madeleine ! Avec quelques nouveautés comme une abrivado de pichouns. Le mois de juin s’annonce lui aussi chargé, entre les bandidos de l’Ascension, le week-end de la Tradition, les fêtes de la base nautique… Parmi les nouveautés une reconstitution historique de fiançailles sous Napoléon III et un nouveau festival du cerf-volant. En août, place au cinéma en plein air et à des soirées bals.\nTiré à 35000 exemplaires, cet agenda sera distribué dans tles boîtes aux lettres de Beaucaire et son canton, ainsi qu'à Tarascon. Il est également disponible dans tous les offices de tourisme et en mairie.


Saviez-vous que dans une maison, une toiture mal isolée entraîne 30 % de déperditions de chaleur ? La chaleur monte et s’échappe par votre toit à cause d’un manque ou d’une mauvaise isolation. Cela vous oblige à chauffer plus pour avoir une température agréable dans vos pièces de vie. De ce fait, vos factures d’énergie sont plus élevées qu’elles ne devraient l’être. La solution est de contacter notre entreprise de couverture à Saint-Jean-d’Ardières pour lui demander une isolation des combles ou isolant !\nisolant à Saint-Jean-d’Ardières\nAlors, que vous ayez des combles aménageables, aménagés, isolant ou des combles perdus, notre entreprise à Saint-Jean-d’Ardières est en mesure de réaliser leur isolation. Vous pourrez ainsi profiter d’un plus grand confort de vie tout en faisant des économies sur votre facture d’énergie. N’hésitez pas à contacter notre entreprise de couverture pour que nous vous fassions part de nos solutions !\nIsolation De Combles Grézieu-la-Varenne 69290\nPrix Isolation De Combles Beaujeu 69430\nIsolant Vaugneray 69670\nIsolation De Combles Amenageables Saint-Maurice-sur-Dargoire 42800


Prospection minéralogie en Alsace - Forum Minéraux et Minéralogie - Géoforum\nPar Wehrad26, 2 mai 2016 dans Forum Minéraux et Minéralogie\nMembre de longue date de Géoforum (depuis que j'ai peut-être 9 ans...). J'en ai maintenant 18 ans, et m'intéresse à nouveau à la recherche de minéraux en Alsace. Quand j'étais plus jeune, nous partions avec mon grand-père et mon cousin à la recherche des hématites du Brézouard, des pyromorphites de Steinbach (déjà fliqué par la brigade verte mais très peu...) ou encore des quartz du col de Fouchy. Je voulais ainsi savoir si ces sites (principalement le Brézouard et le col de Fouchy) sont encore en libre accès pour la prospection de minéraux ou s'il fallait demander une autorisation (je ne parle même pas de Steinbach...). Egalement, connaissez-vous d'autres coins sympas histoire de me remettre à la recherche de minéraux, légalement, et sans embêter personne? :)\nA+ et merci d'avance de vos réponses :)\nBonjour Wehrad26, le site du col de Fouchy a ete remblayé et c'est maintenant un parc a chevaux. Le Brezouard offre peut etre encore quelques possibilités mais il ne faut pas se faire attraper par le garde forestier. A Ste Marie aux Mines, il y a encore des mines accessible ainsi que certaine haldes. Le Stahlberg est accessible a condition d'avoir la carte de l'AFM et de prevenir un de ses menbre avant d'y aller.\nMerci des informations ! Et d'autres sites sympa? Comment obtenir cette carte? AFM acronyme de...?\nAssociation Française de Microminéralogie.\nIl y a 15 heures, daktari67 a dit :\nLe Stahlberg est accessible a condition d'avoir la carte de l'AFM et de prevenir un de ses menbre avant d'y aller.\nJamais entendu parlé de ça ... elle sort d'où cette info ?\nIl y a 7 heures, Stef4412 a dit :\nD'après toi on pourrait y aller librement?\nSalut à tous, je trouve trés bien le sujet sur les minéraux d'alsace pour l'instant je n'ai pas encore de photos sur le site mais je pense qu edébut 2008 je prendrai plus de temps pour en mettre en ligne, je suis collectionneur d'alsace et je n'ai pratiquement que du régionnal ( quartz, beaucoups de calcite, hématite environ 15 sites diffèrents, baryte, fluorine etc\nPar contre il y a une chose qui me choque un peu, en temps que président de l'AAMPEF qui est propriétaire du site du sthalberg je m'étonne de voir autant de piéces alors que je reçois trés peu de demande d'autorisation de prospection\nl'accès au site normalement se fait avec la carte de membre de l'AAMPEF et au préalable en m'ayant donné un coup de fil\npour demander l'autorisation de prospection.\nle n° de tél pour me joindre est : 03 89 66 32 51\nmerci d'en prendre note, Frisette\nDésolé c'est pas l'AFM mais l'AAMPEF. Ce message a ete posté par frisette dans le sujet "les mineraux d'Alsace" page 5 le 28/11/2007 a 22h29. Je ne sais pas si le n° de tel est encore d'actualité. En tous cas la plupart des collectionneur Alsacien savent qu'on peut se rendre sur ce site, en font il la demande je n'en sais rien. Pour ma part je ne me suis jamais rendu sur ce site.\nSuper merci beaucoup de l'info! :) Qu'en est-il de Bergheim...? Du Brézouard? (Niveau autorisations, et possibilité de trouver de belles choses). Sainte Marie aux Mines peut aussi être intéressant pour ce type de prospection? Autorisations?\nA la fin de l'année derniere, avec un collegue, on a effectué des fouilles sur un terrain privé a Bergheim. J'ai contacté le proprietaire (que je ne connaissais pas avant), et il nous a accordé 2 jours de fouilles a condition qu'on remette le terrain dans l'etat ou on l'a trouvé. On a recolté quelque Fluorines / Barytine et on a refermé le trou, comme convenu. 15 jours plus tard, le proprietaire me telephone, il etait furieux ! Quelqu'un avait fait un trou, 2 m a coté de celui qu'on avait refermé, laissant l'orifice beant avec des bloc partout et certain avait meme roulé dans la pente ! Il pensait que c'etait nous. Je ne vois pas pourquoi nous serions retouré en cachette alors qu'on avait obtenu l'autorisation ! En tous cas, maintenant, le proprietaire ne veut plus voir personne sur sont terrain. La brigade verte de Ribeauvillé a ete prevenu et le terrain et les alentours sont rigouresement surveillé .\nLibre a chacun de se faire la morale de l'histoire !\nConcernant le Brezouard, j'ai deja dit plus haut ce que j'en pensais. A Ste Marie, officiellement, le ramassage des mineraux est interdit. Il y a des probleme de legislation en France. Certaine carriere ou proprietaire privé autorise la collecte, d'autre pas. Certain mineralogiste demande l'autorisation, d'autre pas !\nD'ailleurs je trouve le silence des mineralogiste locaux assez troublant, il y a pourtant enormement de collectionneur en Alsace.\nVoila ! C'etait le coup de gueule de daktari67, chasseur de mineraux en alsace centrale.\nDésolé c'est pas l'AFM mais l'AAMPEF.\nBon ... d'ac ...\nLa brigade verte de Ribeauvillé a ete prevenu et le terrain et les alentours sont rigouresement surveillé .\nIl me semble que ces "brigades vertes" sont un problème (pour chasseurs de cailloux) assez spécifique à l'Alsace, mais surtout ... pénible ...\nIl y a 15 heures, Wehrad26 a dit :\nNon d'après moi l'AFM fonctionne pas comme ça (après... je ne sais pas tout ...)\nMerci de vos réponses! :) si j'ai bien compris il faut donc que je contacte L'AAMPEF!\nEssaye deja le numero fourni plus haut. Sinon tu peut me contacter en message perso ( je crois que cela se passe comme ca sur le forum ??). D'ailleurs je fait une sortie cet apres midi, je ne peut pas dire ou car j'aurais tous les alsacien qui ne reponde pas sur mes talons !\nA + .daktari67\nJ'ai envoyé un message privé :)\nBonjours, moi j'aimerais bien faire une sortie pour chercher des minerais j'en ai jamais faite :)\nLe 04/02/2018 à 14:46, skymo67 a dit :\nIdem. Avis aux plus expérimentés. Merci !\nComme vous vous en êtes aperçu\n; l'Alsace c'est "spécial" au point de vue cailloux!!!!\nHistoriquement, il y a pas mal de raisons qui ont créées cette ambiance tres "secret"\n-il fut une époque où les collectionneurs allemand débarquaient en "troupeaux" et laissaient un champs de mine à la fin de la journée\n-ensuite il y a eu les "archéologues" miniers...ils ont été virés mais laissé en place les reflexes ; le moindre cailloux ramassé sur ou autour des anciennes mines est classé comme objet archéologique et donc à usage "strictement reservé aux archéologues" !!\n-enfin, ce qui n'a rien arrangé est que certains ont voulu laissé l'acces moyennant finance ce qui , evidemment, a donné lieu à des dérives!\nC'est plus calme maintenant parce que les gens se font TRES discrets\nIl faut donc appartenir à une société secrète ?\nNon ; connaitre les sites et y aller de façon TRES discrète\n!!! (exemple : ramasser un cailloux et se faire voire peut valoir un pv (minimum) dans la zone de sainte marie aux mines par exemple !\nArgh ! Ok, c'est dur dur alors...\nJ'ai entendu dire que le Massif Central était plus "libertaire" ?\nMais ça fait plus loin...\npas vraiment de zones "sensibles" dans le massif central ; même la partie Sud et Sud Ouest des vosges est tranquille\nHa, il faut s'éloigner des jumelles et miradors de Strasbourg et Sainte-Marie ! :-)


Message : "boitier non disponible assurez vous qu'il est bien connecté" que puis-je faire - Avec Réponse(s)\nQuestion: « Message : "boitier non disponible assurez vous qu'il est bien connecté" que puis-je faire »\nMessage : "boitier non disponible assurez vous qu'il est bien connecté" que puis-je faire\nJ'ai des points d'exclamations pour le thermostat et les volets IO lorsque je me connecte à TAHOMA; par contre par contre j'ai toujours l'information de température qui est mise à jour. Je ne peux donc pas commander ni le chauffage ni les volets à distance. Avez-vous une solution ?\nVotre Tahoma est-elle bien connectée à internet ?\nOui, la TAHOMA est bien connectée à internet, c'est pour cela que je précisais que l'information de température était rafraichie.\nJ'ai refait une tentative, il y a quelques instants en commandant chaque volet individuellement malgré le point d'exclamation, et c'est reparti, les points d'exclamation ont disparu après chaque contrôle d'ouverture des volets et j'ai terminé par le thermostat. Tout est maintenant OK.\nMême avec TAHOMA déconnectée d'internet, l'information de température est rafraichie, Tahoma fonctionne en local, c'est pour l'interface que vous avez besoin d'internet.\nVotre problème peut être provoqué par un appareil électrique qui parasiterait Tahoma.\nMessage d'erreur sur application SOMFY\nBonjour, je n'arrive plus à commander mes volets depuis mon application SOMFY sur mon Iphone. J'ai le message suivant : Boitier non disponible. Assurez-vous qu'il est bien...\nBonjour Véronique, Suite à certaines vérifications, nous avons constaté que votre Tahoma n’était pas connecté à votre box entre 10h25 et 10h27. Cela peu être dû à une mise à...