Avec vous ce week-end! | La Haute-Garonne En Marche ! | La République En Marche !\nAvec vous ce week-end!\n19 février 2022 - Les militants de la majorité présidentielle se sont mobilisés ce week-end pour venir à votre rencontre!\nLes militants des différentes forces de la majorité présidentielle, LREM, le Parti Radical, le Modem, Agir, Horizons, Territoires de Progrès, En Commun se sont encore mobilisés tout ce week-end pour aller à la rencontre des Hauts-Garonnais, les écouter, et défendre le bilan du gouvernement à J-50 de l'élection présidentielle!\nBeaucoup d'évènements, de marchés couverts depuis vendredi soir, toujours dans une ambiance positive, avec des participants fiers, sereins et plus motivés que jamais pour soutenir les actions qui continuent de transformer la France! La dynamique est là, Avec Vous!\nCela termine sur le terrain une très belle semaine d'engagement, semaine marquée également, par la venue d'Emmanuel Macron dans notre département et une conférence / débat organisée par La Haute-Garonne Avec Vous avec Rachel KHAN sur l'un des thèmes ô combien important de l'élection présidentielle que se profile, le modèle républicain.\nSi vous avez manqué ces évènements:\n▶Conférence/Débat du 15 Février: le modèle républicain avec Rachel KHAN\n▶Stratégie spatiale européenne : discours du Président de la République Emmanuel Macron à Toulouse le 16 Février


Ultrafondant choco-marron - Croquant Fondant Gourmand\nà l'avance, châtaigne, Chocolat, Gâteaux, tartes, entremets\nUn fondant choco-marron car il me fallait un dessert au chocolat\net vite pour les petits Gourmands qui arrivaient.\nUn petit tour dans mes recettes « à faire »\net j’ai trouvé le dessert rapide et qui je n’en doute pas sera apprécié!!\n1 moule cosy ou 1 moule beurré de 22,5×16 cm\nFaire fondre le chocolat avec le beurre au bain-marie ou au micro-ondes. Remuer pour lisser le mélange.\nTravailler la crème de marrons avec les œufs et le sel.\nIncorporer enfin le sucre glace.\nLaisser tiédir dans le moule avant de démouler délicatement sur le plat de service.\nDéguster froid en petites parts.\n– Bernard utilise 50 g de beurre ½ sel et 80g de beurre doux et rajoute du sel. J’ai mis uniquement du beurre doux et j’ai salé un peu plus.\n– Attention le gâteau est fragile au démoulage, j’ai beurré le moule bien qu’il soit en silicone, si vous utilisez un moule normal, il vaut mieux le chemiser de papier cuisson.\nParoles de Gourmands : Le chocolat se marie bien sûr à merveille avec la crème de marron. Ultrafondant c’est bien comme cela qu’il faut l’appeler. Petits et grands se sont régalés! Merci Bernard.\nSource et recette originale : La cuisine de Bernard\n17 janvier 2014 /46 Commentaires/par Michèle\nhttps://i0.wp.com/croquantfondantgourmand.com/wp-content/uploads/2014/11/Ultrafondant-choco-marron-DSCN1075_30613.jpg?fit=1514%2C1054&ssl=1 1054 1514 Michèle /wp-content/uploads/2017/08/croquant-fondant-gourmand.png Michèle2014-01-17 00:03:242018-11-23 15:36:28Ultrafondant choco-marron\nChoco extra fondant\nFaut il conserver le gâteau au frigo ??\nMerci beaucoup pour cette bonne recette alléchante !\nBonjour François; Ce gâteau se mange froid alors oui, je l’ai gardé au réfrigérateur. Bon après-midi\n15 février 2014 à 9 h 22 min\nbonjour Michèle! je voudrais savoir si je peux utiliser de la purée de marron au lieu de la crème de marron( car je n’en ai pas) pour faire le « ultra fondant choco marron »?\n15 février 2014 à 16 h 08 min\nJe n’ai jamais utilisé la purée de marrons, mais je suppose que c’est simplement du marron cuit et écrasé nature? Je pense que cela ne conviendrait pas au fondant. Je ferais un sirop de sucre un peu épais, à mélanger avec la purée, jusqu’à consistance d’une pâte un peu plus souple et sucrée. Tu m’en donnes des nouvelles? Bon après-midi\n21 janvier 2014 à 18 h 42 min\nUltra fondant, oui, j’ai fait cette recette pour un goûter de l’école à Noël, et je l’avais fait dans les empreintes quenelles Demarle…. Et effectivement, délicat au démoulage, mais même sans beurrer les moules, ça le fait…\nJe n’ai pas publié la recette, car j’ai oublié la photo des fondants cuits. J’ai toutes les photos étape par étape…. Il me manque celle qui fait saliver?! Je n’ai plus qu’à les refaire… En attendant, les mamans me demandent la recette!\n21 janvier 2014 à 18 h 49 min\nC’est vrai que c’est un régal! Bisous Sandrine\n20 janvier 2014 à 22 h 58 min\nhoo il me semble bien gourmand ce fondant, je note dans mes favoris\nToujours très apprécié chez nous. Bisous Jojo\nCe coussin moelleux et gourmand appelle ma gourmandise ! bonne journée bises !\nEt comme je te comprends!! Bisous\n18 janvier 2014 à 21 h 34 min\nChoco-marron, c’est une valeur sûre!\n18 janvier 2014 à 21 h 30 min\nJe suis fan de ces fondants gourmands\n18 janvier 2014 à 5 h 17 min\nje ne peux pas nier que l’association chocolat et marron est juste une tuerie ! à tester cette version avec beaucoup plus de marron que dans le fondant que j’ai fait cette semaine.\n18 janvier 2014 à 6 h 10 min\nUn délice!! Bisous Pomme\n17 janvier 2014 à 23 h 47 min\nau bonsoir Michelle, trop bon ton gâteau de Bernard, si je la cuisine je le fait sans sucre glace et sel supprimier .\nEncore merci a toi Michelle, bisous sophie\nIrrésistible ce dessert ! Bisous\n18 janvier 2014 à 6 h 11 min\n17 janvier 2014 à 16 h 37 min\nmiam, très gourmand ton choco-marron.\n18 janvier 2014 à 6 h 18 min\n17 janvier 2014 à 16 h 26 min\nTerriblement gourmand ce fondant 🙂 bises et bonne soirée !\nUn régal! Bisous Pounchki\n17 janvier 2014 à 15 h 47 min\nWoua!!!! Je craque, c’est sûr! Je t’en pique 4 carrés! Eh oui, que veux-tu, je suis gourmande! Bisous! Agathe\n18 janvier 2014 à 6 h 19 min\nQuelle gourmande 🙂 !! Bisous Agathe\nultra fondant c’est clair!!\nOn ne peut pas le nier!\ntotalement irrésistible ton gâteau choco-marron !!!\ndes bisous ma Michèle, bon week :*\n18 janvier 2014 à 6 h 20 min\n17 janvier 2014 à 14 h 13 min\nmarron -chocolat .. tout ce que j’aime. mercii pour la recette…\n18 janvier 2014 à 6 h 23 min\n17 janvier 2014 à 12 h 42 min\nTa recette me plaît, car justement, j’ai prévu de faire la version brownie cette semaine! Bisous\n18 janvier 2014 à 6 h 26 min\nJ’attends ton verdict. Bisous Val\n17 janvier 2014 à 11 h 30 min\nTerriblement tentant !!gros bisous\nJe garde la recette car j’ai de la crème de marron à écouler !\nJ’ai publié aujourd’hui une petite recette prise chez toi ! bises\nJe vais voir ça tout de suite. Bisous\nrhoooo je n’ai plus de crème de marron, ce gâteau est fait pour moi !!! miammmmmm\n18 janvier 2014 à 6 h 30 min\nTu vas te régaler!! Bisous manue\nCe que je cherchais : rapide, fondant…gourmand !\nUn délice tu verras. Bisous Anne-Marie\n17 janvier 2014 à 8 h 10 min\nj’ai fait un dessert similaire en version petits gâteaux\n18 janvier 2014 à 6 h 33 min\nNous nous sommes régalés! Merci Célanie\n17 janvier 2014 à 6 h 24 min\ntrop craquant ce dessert !\n17 janvier 2014 à 6 h 32 min\nGalapian d’Apt Gratin de pâtes à ma façon


MC Solar veut s'impliquer - République Togolaise\nMC Solar veut s'impliquer\nLe ministre sortant de la Communication, Cornelius Aïdam, caresse le projet de lancer un festival international de musique au Togo. Il en a parlé au rappeur français MC Solar qui est de passage à Lomé. Pour M. Aïdam, il est nécessaire que le pays puisse avoir un grand festival à l'instar des autres pays de la sous-région. Un carrefour culturel, mais aussi un outil de promotion du Togo à l'étranger.\nMC Solar a donné son accord pour aider à monter l'évènement.Le rappeur qui envisage par ailleurs d'organiser avec l'association "J'aide le Togo" un dîner de gala à Paris destiné à récolter des fonds en faveur des sinistrés des inondations du mois de juillet dernier.


Death Stranding : Un jeu Kojima - ★Le Coin des Critiques Ciné★\nDeath Stranding : Un jeu Kojima\njuin 19, 2016 Orel\tAucun commentaire\nLe créateur de Metal Gear solid, Hideo Kojima présente son dernier bébé Death Stranding. A la conférence Playstation se dernier a fait une courte apparition et a donc présenté un teaser de son nouveau jeu. La star de Walking Dead (Norman Reedus) prête des traits au héros du jeu. L’interprète de Daryl est facilement reconnaissable, le coin des Critiques vous dévoile le trailer avec un peu de retard mais il est là.\nHideo Kojima a révélé les premiers détails du jeu, d’après Kojima il s’agira d’un jeu d’action pour les joueurs familiers a ce genre mais espère apporter quelque chose de nouveau. Un des éléments du jeu évident est que : l’idée que la vie et la mort sont connectés l’un à l’autre d’après Kojima. Reste a voir les surprises que nous réservera le jeu.\n← Le Live des Critiques Ciné [Captain America Civil War]\nPrisoners de Denis Villeneuve →


Réaménagement de l'autoroute Bonaventure - La Société du Havre tient au corridor d'autobus sur Dalhousie | Le Devoir\nMontréal Réaménagement de l'autoroute Bonaventure - La Société du Havre tient au corridor d'autobus sur Dalhousie\nRéaménagement de l'autoroute Bonaventure - La Société du Havre tient au corridor d'autobus sur Dalhousie\nMalgré la contestation qu'il suscite, le corridor d'autobus Dalhousie est indispensable à la réalisation du projet de réaménagement de l'autoroute Bonaventure, soutient la présidente du conseil d'administration de la Société du Havre de Montréal. Devant un parterre de gens d'affaires de la Chambre de commerce du Sud-Ouest hier midi, Isabelle Hudon s'est portée à la défense du projet, qui fait l'objet de consultations ces jours-ci.\nLa création du corridor Dalhousie, qui permettra le passage quotidien de 1400 autobus provenant de la Rive-Sud, constitue le volet le plus contesté du projet de transformation de l'autoroute Bonaventure de 141 millions de dollars. Lors des audiences tenues par l'Office de consultation publique de Montréal mardi et mercredi soir, nombreux ont été les participants à décrier ce corridor.\nIsabelle Hudon, qui comprend mal la contestation, est catégorique: le corridor est là pour de bon et il est «indissociable» du projet de Bonaventure. Sept scénarios ont été étudiés et seul celui de Dalhousie s'est révélé envisageable. «Il faut aller se promener sur Dalhousie pour voir qu'il s'agit de deux petits bouts de rue qui arrivent dans un cul-de-sac, soit le viaduc du CN. Il n'y a pas d'adresse civique et il n'y a personne qui y vit», dit-elle.\nMme Hudon soutient que la Société du Havre s'efforcera de soigner l'intégration urbaine de ce corridor. «Pourquoi s'imaginer qu'un corridor dédié aux transports en commun, c'est obligatoirement laid et bruyant?», demande-t-elle en faisant valoir que les autobus ne circuleront plus sous les fenêtres des résidants des condos Lowney's, comme c'est le cas actuellement. En revanche, faut-il le préciser, le nombre d'autobus traversant le secteur chaque jour passera de 300 à 1400.\nIsabelle Hudon se dit tout de même disposée à considérer les suggestions qui seront faites dans le cadre des consultations. Pour éviter l'augmentation des coûts, le projet devra toutefois recevoir l'aval de l'administration Tremblay au printemps, a-t-elle prévenu.\nMme Hudon est par ailleurs déçue que l'arrondissement du Sud-Ouest, où le parti d'opposition Vision Montréal est majoritaire, se soit opposé au projet de corridor d'autobus, alors que l'ancienne équipe d'élus l'avait approuvé à l'unanimité.\nLes consultations sur le projet se poursuivent la semaine prochaine.


Itinéraire Mebane - Efland : trajet, distance, durée et coûts – ViaMichelin\nItinéraire retour : Efland > Mebane\nArrivée à EflandOrganisez votre voyage\nRestaurants à Efland\nSites touristiques à Efland\nHébergementsOù dormir à Efland\nPlus d'hôtels à Efland\nMebane vers Efland\nCalculez rapidement votre itinéraire depuis Mebane jusqu’à Efland avec ViaMichelin. Pour l’itinéraire Mebane - Efland choisissez parmi les différentes options Michelin : itinéraire conseillé par Michelin, itinéraire le plus court, le plus rapide ou le plus économique. Rajoutez à votre itinéraire Mebane - Efland des informations sur les restaurants, les sites touristiques ou les hôtels à Mebane ou Efland\nComment se rendre de Mebane à Efland ?\nViaMichelin vous propose de calculer votre itinéraire Mebane à Efland en voiture ou en moto. Retrouvez la distance de Mebane à Efland , le temps de trajet estimé avec l’impact du trafic routier en temps réel, ainsi que le coût de votre parcours (coûts des péages et coût du carburant). Et pour bien organiser votre séjour à Efland, vous avez la possibilité de consulter la sélection MICHELIN de sites touristiques et de restaurants (si votre destination y est répertoriée), ainsi que d’y réserver votre hébergement sans surcoût.\nQuelle est la distance de Mebane à Efland ?\nViaMichelin vous indique la distance exacte à parcourir entre Mebane et Efland, en fonction de l’itinéraire emprunté. ViaMichelin vous accompagne dans la détermination du meilleur itinéraire pour vous au travers de différentes options et vous propose par défaut 2 à 3 itinéraires dont le coût, la distance et le temps varient. Certains itinéraires (comme le moins cher par exemple) pourront vous proposer de passer par des axes moins fréquentés ou d’éviter les autoroutes à péage, d’autres seront un compromis entre la distance, le temps et le coût de votre trajet Mebane - Efland.\nQuel est l’itinéraire Mebane à Efland le moins cher ?\nViaMichelin vous propose un itinéraire économique pour votre déplacement Mebane - Efland. Vous avez également la possibilité de choisir le trajet le plus rapide (en matière de temps) ou le plus court (en matière de distance parcourue).\nCombien coûte un trajet Mebane - Efland en voiture ?\nPour les itinéraires en voiture ou à moto, ViaMichelin vous permet de connaître de façon précise le coût de votre déplacement Mebane - Efland : coût du carburant (avec le détail pour le coût du carburant sur autoroute et sur les autres routes) et coût des péages (des informations pour chacun des péages empruntés). Si vous renseignez les informations de votre véhicule, les données de coût seront personnalisées en tenant compte de ce dernier. Vous avez également la possibilité de connaître le coût de votre trajet réparti par nombre de voyageurs, ce qui est très pratique en cas de covoiturage. Afin d’obtenir ces informations, cliquez sur le bouton « Coût détaillé du trajet », disponible en bas du résumé de votre itinéraire Mebane - Efland.\nEst-ce que ViaMichelin me propose le guidage GPS pour mon itinéraire Mebane - Efland ?\nEn téléchargeant notre application mobile depuis l’AppStore ou Google Play, vous pouvez tout à fait vous faire guider pour votre trajet Mebane - Efland. Notre application vous propose les cartes Michelin et des itinéraires avec le trafic en temps réel, la Navigation GPS avec guidage vocal et des alertes communautaires. Vous pouvez également transférer votre parcours Mebane - Efland calculé sur votre ordinateur vers l’application : pour cela, vous devez l’enregistrer dans vos Favoris via votre Compte Michelin.\nViaMichelin vous propose de réserver votre hébergement Efland sans surcoût. Pour réserver votre séjour à Efland ou simplement pour faire une étape sur votre itinéraire Mebane - Efland, vous avez la possibilité de réserver votre chambre dans l’hébergement de votre choix (hôtel, gîte, &B, camping, appartement). Ce service gratuit est offert en partenariat avec Booking. Vous avez également la possibilité de consulter et de réserver l’un des hôtels de la sélection du Guide MICHELIN.\nLa localisation de Mebane est la suivante : United States, North Carolina, Mebane. ViaMichelin vous propose de consulter les cartes détaillées pour United States, North Carolina, Mebane. En dehors de la cartographie classique, vous y trouverez les principaux points d’intérêt de la ville (avec leur distinction Guide Vert MICHELIN, si votre destination y est répertoriée), les restaurants du Guide MICHELIN s’y trouvant, l’information sur le trafic routier en temps réel et la météo.\nLa localisation de Efland est la suivante : United States, North Carolina, Efland. ViaMichelin vous propose de consulter les cartes détaillées United States, North Carolina, Efland. En dehors de la cartographie classique, vous y trouverez les principaux points d’intérêt de la ville (avec leur distinction Guide Vert MICHELIN, si votre destination y est répertoriée), les restaurants du Guide MICHELIN s’y trouvant, l’information sur le trafic routier en temps réel et la météo.


Je suis marrant - Apollo Théâtre - Spectacles - Paris - sortir à Paris - Le Parisien\nTarif : billetreduc : 13 EUR\nMoorad Ktb : Le looser préféré des français !\nDébordant d'énergie contagieuse, Moorad KTB nous embarque dans son univers au carrefour du stand up et de la comédie. Son spectacle "Je suis marrant", vous plonge dans le quotidien de l'humoriste. Il y aborde des sujets de société parfois tabous mais toujours avec légèreté. Ce spectacle qu'il a voulu sincère avec lui-même, raconte les victoires de l'artiste mais surtout ses échecs.


Poêle "Priority" en acier inoxydable. De Buyer\n50,32 € Économisez 10%\nPoêle en acier inoxydable de Buyer, idéale pour cuisiner sans plastique et sans toxiques. Elle est conçue pour faciliter la cuisson grace à ses bords ergonomiques et une parfaite répartition de la chaleur.\nCaractéristiques de la poêle Priority en acier inoxydable:\nPoêle en acier inoxydable 18/10 Priority.\nMonte rapidement en température.\nIdéale pour frire, saisir et flamber les aliments.\nL'inox est hyper réactif et permet de contrôler la cuisson.\nL'élégante queue ergonomique en fonte d’inox solidement rivetée assure une prise en main naturelle et agréable.\nL'inox est d'un entretien facile.\nIl permet une cuisson 100% libre de toxiques.\nConseils d'usage et de cuisson:\nCompatible sur tous les feux, y compris l'induction.\nRetrouvez tous nos conseils pour cuisiner avec un poêle inox et l'entretenir comme elle le mérite sur notre Blog.\nCette poêle est disponible en plusieurs formats:\nDiamètre 20 cm:\nDiamètre de la base: 13 cm.\nEpaisseur: 2,7 mm.\nDiamètre 24 cm:\nDiamètre de la base: 17 cm.\nDiamètre 28 cm:\nDiamètre de la base: 20 cm.\nDiamètre 32 cm:\nDiamètre de la base: 24 cm.\nPVP recommandé 50.32€\nCuillère en bois ronde, REDECKER\nPrix 7,11 € Non disponible\nPoêle en acier inoxydable "Professional Line"


LYCÉE FRANÇAIS DE VALENCE - Comment s´est passée la rentrée ? | lepetitjournal.com\nLYCÉE FRANÇAIS DE VALENCE - Comment s´est passée la rentrée ?\nPar Lepetitjournal Valence | Publié le 29/09/2014 à 22:00 | Mis à jour le 30/09/2014 à 04:00\n1948 élèves ont effectué leur rentrée début septembre au lycée français de Valence. 34% d´entre eux sont français ou bi-nationaux, 62% sont espagnols, 4% issus d´autres nationalités. M. Almosnino, le proviseur, se félicite de la stabilisation des effectifs du lycée qui se confirme de la moyenne section à la terminale. Il se réjouit également de l´arrivée de M. Derambure, nouveau proviseur adjoint et de M. Vanzi, nouveau directeur administratif et financier, "Un apport nouveau d´une dynamique nouvelle". Présentations et bilan de rentrée.\n"On vise la stabilisation de la structure. Il fallait consolider, maintenant, il faut stabiliser".\nPour cela, il faut maintenir le vivier et soutenir les familles. Pour pallier au déficit de rentrées en MS par rapport aux PS, le partenariat avec Mi Chalet a été renforcé avec leurs deux classes de PS. L´établissement est aussi attentif aux niveaux des frais de scolarité et aux situations financières des familles : "On fait du sur mesure avec les gens en difficulté avec des échelonnements intelligents et sur 666 familles françaises (au moins un des deux parents), 240 bénéficient d´une bourse, aide prévue par l´Etat français, en fonction de leurs revenus. Globalement, l'Etat français participe financièrement à hauteur de + de 40% et sans la mise à disposition du bâtiment, patrimoine de l´AEFE, sa contribution s´élèverait à 50%". C´est plus précisément l´AEFE qui est propriétaire de ce bâtiment. Par exemple pour la future salle polyvalente, l´AEFE est maître d´ouvrage avec délégation du pouvoir local au proviseur.\nCette année est la dernière du projet d´établissement, mais aussi la première pour préparer celui de 2015 / 2018. Il s´agit donc d´une année de transition, mais rien ne perturbe la mission de cette Direction malgré les changements à la tète du ministère. "Le socle commun est l´axe fort de la loi de refondation de l'école de la République. Notre mission est de décliner au niveau local, non seulement, le plan d'orientation stratégique de l'AEFE, mais aussi, les politiques du Ministère de l´Education Nationale en relation avec le Ministère des Affaires Etrangères. Depuis deux ans, nous avons mis en place les certifications indispensables pour les futurs étudiants : les certifications en français dans le cadre d'une convention avec le CIEP, l'AEFE et la MLF, en anglais avec le British Council et les certifications en espagnol pour les élèves français, sont àl´étude avec le Cervantes. Ces certifications entrent dans le cadre de la politique des langues de l'établissement et dans son projet même si elles ont un coût de 20.000 euros. Tous les élèves de terminale qui le souhaitent ont accès jusqu´en 2017 aux épreuves de la phase spécifique pour l'accès à l'université espagnole. Le travail de fond sur l´orientation de la 5ème à la terminale que nous avons mis en place porte ses fruits. Les élèves sont conscients de l´intérêt de rester au lycée français pour intégrer la filière de leur choix. La stabilisation obtenue grâce àces différentes politiques, rassure à la fois parents et enseignants".\n"Un autre regard, c´est un enrichissement complémentaire à l´établissement"\n"Il faut faire attention à la routine professionnelle. Ces nouveaux regards extérieurs permettent de réinterroger les fonctionnements. L´arrivée de personnels nouveaux a permis une nouvelle organisation du pôle administratif. C´est un enrichissement complémentaire pour l´établissement".\nChristophe DERAMBURE, nouveau Proviseur Adjoint : "Travailler avec toute l´équipe, toujours dans l´intérêt de l´élève".\nAvec une maîtrise de Sciences de l´Education en poche, le nouveau proviseur adjoint a occupé un premier poste de CPE à25 ans, et a occupé un premier poste de Principal adjoint à26. D´abord en de-mande de zones difficiles, il a particulièrement apprécié son travail en ZEP au Havre, à Avignon ou près de Marseille : "Evoluer dans ce contexte pendant 15 années a été très formateur. Influer positivement sur le devenir d´élèves en prise à des difficultés a été un défi passionnant. En lycée professionnel près de Marignane, en tant que proviseur, j'ai investi le champ des relations lycée/entreprises afin de mettre en adéquation l'offre de formation et les débouchés professionnels". Ayant le sentiment qu'il était temps de quitter l'éducation prioritaire, il a été nommé Principal d´un collège favorisé à Bordeaux, avec d´autres enjeux et notamment celui de modifier les pratiques pédagogiques et de renforcer le travail d'équipe afin de favoriser la réussite de tous les élèves.\n"La mobilité nous permet de rester en éveil. Je pense que le 'quinquennat' est une bonne chose pour les personnels de direction."\nM. Derambure connait à Valence sa première expérience à l´étranger : "Professionnellement, c´est extrêmement intéressant. On sent un dynamisme,un sentiment d' appartenance, un accueil des collègues très convivial, des enseignants en attente, un beau domaine d´action de la PS à la terminale. Au niveau personnel, il s'agit d'un profond changement pour les membres de ma famille". Père de 4 jeunes enfants, l´adaptation se fait petit à petit. "Partir à l´étranger nous attirait depuis un certain temps avec ma femme. Pour les 2 plus petits, il y a des hauts et des bas. J´espère que cette étape va vite passer. Je suis à la fin de ma période d´adaptation et j´ai hâte de remplir ma mission".\n"Nous nous sommes mis au travail tout de suite…, autour de l´intérêt de l´enfant."\nArrivé fin août, M. Derambure n´a pas attendu la rentrée pour se mettre au travail : "Être aux côtés de Gilles Almosnino avec son expérience à l´étranger est une grande chance. Nous nous sommes mis au travail tout de suite pour que les emplois du temps soient faits en privilégiant l´intérêt de l´enfant. J´ai aussi un regard de père qui vient à moi, avec une sensibilité différente. J´ai en charge l´organisation de la pédagogie; les liaisons inter-cycles, CM2 -6ème, collège-lycée et lycée-études secondaires. Je dois porter une attention particulière au service d'éducation et m'investir dans le cadre de la politique des langues, la maîtrise du français… Je trouve très intéressant que nos élèves puissent partir à l´étranger. Ils ont, pour le plus grand nombre j'espère, vocation à faire leurs études en France, et j´appuierai les idées d´échanges avec des établissements français. Je vais suivre également la mise en place du Conseil Ecole Collège, le nouvel organe officiel pour formaliser et renforcer la continuité pédagogique entre les cycles". Parmi ses premiers objectifs: accompagner les échanges entre les enseignants sur les pratiques d´évaluation, contribuer à développer la communication, notamment avec les parents et les personnels.\nNicolas VANZI, nouveau Directeur Administratif et financier : "Décliner le projet de l´AEFE de manière valencienne avec un pilotage financier affiné".\nAprès des études de Droit, de sciences politiques et de Finances, cet homme de terrain, très attaché au service public, n´en est pas àsa première mission à l´étranger, avec différents postes en Afrique et au Moyen Orient. Si il arrive du Maroc où il était directeur adjoint de l´Institut Français de Rabat et secrétaire général du Service de Coopération et d'Action Culturelle à l´ambassade, il occupe à Valence son premier poste de D.A.F. "Valence faisait partie de mes voeux car c´est un projet de vie familial avec mon épouse et nos deux enfants maintenant scolarisés ici". Avec des premières impressions très positives, il rend hommage à Mr Almosnino : "C´est un proviseur très expérimenté. On est tout de suite dedans avec lui et en quelques jours, nous nous sommes trouvés. L´équipe administrative est un vrai enchantement qui a eu un accueil très chaleureux et j´ai trouvé une équipe de maintenance serviable et très compétente. J´ai été très favorablement impressionné. Cette équipe fait sens. Le noyau s´entend bien et ça se répercute sur l´ensemble de l´établissement. Ça se duplique sur toute la communauté éducative que j´aspire à bien connaitre dans son intégralité".\nDotée d'une double fonction (DAF/Agent comptable), "La fonction d´agent comptable est celle qui requiert le plus de tensions et d´attention. La comptabilité est contrôlée chaque année par la Cour des Comptes. Je suis responsable pécuniairement personnellement des opérations engagées. Le fait que mes comptes soient astreints à des contraintes fixées par l´Etat me convient parfaitement."\n"En tant que DAF, mon rôle ici sera de consolider les fonds, afin d'investir après la création de la salle polyvalente, et moderniser l´existant. D´ailleurs, nous sommes en train de réaliser une cartographie de l´établissement pour établir l´existant et projeter l´idéal. Les parents font de gros sacrifices pour mettre leurs enfants ici et nous devons mettre à leur disposition les meilleurs outils possibles". Pour autant il ne s´agit pas d´investir dans du gadget : "Avant tout on ne lésine pas sur la sécurité des enfants et des personnels. Ensuite, je suis très attaché à la responsabilité sociale de l´établissement et au développement durable. Nous pouvons recycler les ordinateurs, privilégier les achats locaux, les entreprises locales et toutes les filières espagnoles. Les économies que peuvent engendrer cette intégration au pays sont affaire de bon sens".\n"Piloter, convaincre, et faire adhérer."\nTelle est la devise de M. Vanzi, qui y ajoute «sauf si nécessité fait loi.» Sa façon de fonctionner : "On teste et si ça marche, on applique, ainsi c´est plus facile de faire adhérer. Les enseignants et les élèves sont les utilisateurs finaux et nous travaillons de manière collégiale et intelligente: discussion, évaluation, analyse puis décision in fine. Nous allons finir d´équiper l´établissement en visant la préservation du patrimoine et sa modernisation."\nDouée d´une solide expérience de chacun dans différents domaines, cette équipe de Direction, sur la même longueur d´ondes, a vécu une rentrée sereine et très positive. L´année s´annonce bien au lycée français de Valence.\nCécile PANISSAL (www.lepetitjournal.com - Espagne) mardi 30 septembre 2014\nINTERVIEW – Bernard Soulier, vice-PDG de Diálogo : "Sans changement, l’axe transpyrénéen sera complètement saturé en 2020"\nHERVÉ BONNAVEIRA - L´aventure pour la bonne cause


paysages educatifs » EDD – de la valeur ajoutée pour les paysages éducatifs!\nContact de | FR\nLesen Sie auf:\nEDD – de la valeur ajoutée pour les paysages éducatifs!\nL’éducation en vue d’un développement durable (EDD) vise à équiper les personnes afin de les rendre capables de s’engager dans le présent et de prendre une part active à la planification et à la réalisation de leur propre avenir. Le paysage éducatif «L’école et sa commune» ambitionne d’être au centre des compétences nécessaires pour un tel avenir. Les lignes qui suivent décrivent les observations tirées de la collaboration fructueuse entre l’école et la commune, et elles mentionnent les programmes d’appui dans ce sens.\nL’éducation en vue d’un développement durable (EDD) vise à promouvoir les compétences nécessaires à un avenir durable, car les défis à l’échelle planétaire sont nombreux: changement climatique, phénomènes migratoires, ère numérique, surexploitation des ressources naturelles, pour n’en citer que quelques-uns. Le but de toute formation est de développer des compétences pour la vie – c’est alors que se pose la question de savoir quelles sont les compétences essentielles pour la première moitié du 21e siècle. Ces compétences sont, par exemple, la capacité de communiquer avec des acteurs divers lors d’un conflit d’intérêts, mais aussi de savoir gérer les techniques de communication, la créativité, les incertitudes et la complexité du monde, et enfin, d’être capable de communiquer et de négocier de manière responsable. L’EDD, étant un élément d’éducation interdisciplinaire, a donc été intégrée au Plan d’études romand (PER), qui précise:« Enjeux majeurs de ce début du vingt-et-unième siècle, les problématiques liées au développement durable impliquent d’appréhender de manière systémique la complexité du monde dans ses dimensions sociales, économiques, environnementales, scientifiques, éthiques et civiques. Une Éducation en vue du développement durable (EDD) poursuit avant tout une finalité citoyenne et intellectuelle : elle contribue à la formation de l’esprit critique en développant la compétence à penser et à comprendre la complexité. » (PER, Présentation Générale, 2010, p. 21). Les compétences telles que celles-là ne sont en réalité pas enseignées seulement à l’école, mais également dans des environnements d’apprentissage informels plus larges.\nCoopération avec les communes – l’occasion d’expérimenter un mode d’apprentissage authentique\nLe Paysage éducatif «L’école et sa commune» représente l’essentiel des travaux menés sur les 17 objectifs de développement durable des Nations Unies (cf. encadré). Des personnes provenant d’horizons divers peuvent façonner ensemble leur avenir au niveau local. Le projet CoDeS (Collaboration of schools and communities for sustainable development) financé par l’Union européenne s’est concentré pendant trois ans sur les divers aspects et les méthodes d’une collaboration réussie.\nLe projet CoDeS – collaboration entre les écoles et les communes\nQuand peut-on dire qu’une collaboration est réussie – existe-t-il des critères de réussite? L’analyse des projets réussis et menés dans le cadre du paysage éducatif «L’école et sa commune» a montré qu’il existe de toute évidence des critères sur lesquels repose un tel travail. Un aspect déterminant est que tous les participants doivent être assurés de POUVOIR S’EXPRIMER, car chaque groupe apporte ses propres compétences génératrices de succès. La COMMUNICATION doit faire partie de l’équation et les MODULES D’APPRENTISSAGE doivent être planifiés avec précision, car l’apprentissage est la première préoccupation de l’école. L’ACTION, avec ses aspects pratiques, est également importante, car ce sont les partenaires extrascolaires qui apportent cet élément dans le projet et parce que les contacts avec eux sont autant d’occasions d’apprendre. Le projet tout entier nécessite d’identifier des VISIONS qui permettent de définir des approches et des méthodes communes, et le projet a besoin d’un MANDAT, autant de la part de l’école que de la part des partenaires extrascolaires. Le mandat est l’une des raisons pour lesquelles des projets sont prévus pour le long terme, car il concrétise le moment important où les nouveautés sont institutionnalisées. Autre aspect non négligeable: les RESSOURCES, qui sont souvent de nature non financière, puisqu’il peut s’agit de ressources symboliques, ou sous forme de temps de travail, ou encore d’une infrastructure disponible. L’ÉVALUATION des étapes de projet et des processus sociaux accompagne l’ensemble des travaux et fait d’ailleurs partie de la planification, et grâce aux observations qui en découlent, il est possible d’identifier les éventuels problèmes suffisamment tôt.\nPaysages éducatifs EDD – travailler avec des méthodes innovantes\nLa collection de cas pratiques – véritable boîte à outils et guide de voyage: CoDeS a élaboré une boîte à outils pour les planificateurs de projet. Les 31 cas pratiques issus de différents pays constituant la collection sont une invitation à la coopération. Cette publication est conçue en fonction des étapes de la gestion de projet: depuis la planification jusqu’à la documentation, des idées d’application pratique sont disponibles pour chaque phase de projet. Pour les personnes qui s’intéressent aux questions de fond concernant le développement durable et les travaux de projet, il existe une sorte de guide de voyage pour la coopération. On y trouve toutes les informations sur les questions fondamentales: «Qui, quoi, quand, comment, pourquoi et où»; chaque chapitre est complété par des méthodes, des exemples et un ensemble de règles théoriques.\nLes partenaires de projet provenant de CoDeS se sont demandé, pendant les phases de travail en commun, pourquoi bon nombre d’écoles sont réticentes à collaborer avec des partenaires extrascolaires. Une enquête a permis de conclure que l’un des problèmes réside dans les objectifs assignés à l’école – les écoles se considèrent comme le lieu par excellence pour l’apprentissage de matières définies –, mais aussi dans la crainte d’être récupérées par ces partenaires. Les emplois du temps ou horaires de travail des partenaires issus de l’école et de la commune jouent un rôle non négligeable, au même titre que les problèmes de communication entre eux. L’équipe de projet tente de relever ces défis en s’appuyant sur ses propres expériences, afin de trouver des solutions aux éventuels problèmes.\nMême si les activités liées au projet génèrent un surcroît de travail, la collaboration au sein du paysage éducatif «L’école et sa commune» ouvre également de nouveaux horizons, permet d’approfondir le dialogue et enrichit autant l’enseignement que la valorisation mutuelle.\nRéseau d’écoles21 – une opportunité concrète pour les communautés scolaires suisses\nDepuis le 21 mars 2017, les écoles de Suisse sont soutenues par le Réseau d’écoles21 dans leur transformation pour devenir des écoles favorisant la santé et le développement durable.\nLes écoles orientées vers la promotion de santé et le développement durable visent à façonner l’école comme un lieu où les élèves apprennent, travaillent et vivent avec plaisir et motivation et dans un esprit de développement durable. L’approche EDD est progressivement intégrée à tous les aspects importants de la vie scolaire (enseignement, organisation, gestion). Une école qui entend promouvoir la santé et être durable agit en conformité avec la charte du développement durable et selon les principes d’action que sont la participation, la poursuite d’une vision, la pensée en systèmes, l’empowerment, l’approche à long terme et l’équité des chances. L’école devient un terrain d’exercice sur lequel enfants et adultes expérimentent ensemble le développement durable (cf. Perspectives en vue d’une école en santé et durable, 2016). L’école évolue dans sa globalité pour devenir un lieu de travail, d’apprentissage et de vie durable dans tous ses aspects sociaux, écologiques, économiques et de santé.\nEn tant que responsables d’établissements éducatifs, les communes/villes disposent d’un potentiel énorme pour modeler et soutenir ces institutions. Bien souvent, il est possible de partir des processus locaux ayant fait leurs preuves concernant la mise en œuvre des principes de durabilité. Des communes peuvent, par exemple, proposer des mesures de formation continue en matière de développement durable, intégrer des établissements éducatifs de manière concrète aux activités locales (p. ex. processus de l’Agenda21, label Cités de l’énergie, Société à 2000 watts, projets de revitalisation de la nature, événements d’intégration, etc.) et promouvoir l’approche Service Learning dans le contexte du développement communal. La commune peut aussi inciter les établissements éducatifs à élever la durabilité à un rang institutionnel et les soutenir dans le cheminement pour devenir des écoles en santé et durables.\nChristine Affolter, Barbara Schäfli, Sandra Wilhelm, éducation21\nPour éducation21, l’expression paysage éducatif durable signifie un concept d’apprentissage et d’enseignement global servant de référence pour une communauté capable d’affronter l’avenir, moyennant la collaboration de tous les acteurs à la vision de durabilité. Un paysage éducatif durable a pour objectif d’intégrer l’approche EDD dans tous les domaines de l’éducation (cf. Fischbach, Kolleck & de Haan, 2015. Auf dem Weg zu nachhaltigen Bildungslandschaften. Wiesbaden: Springer).\nLe Réseau d’écoles21 – Réseau suisse d’écoles en santé et durables est fondé sur le Réseau suisse d’écoles en santé (RSES) qui, depuis ses débuts en 1997, est devenu le plus vaste réseau du paysage de l’éducation en Suisse. Cet élargissement du programme a été élaboré par les deux fondations éducation21 et RADIX en collaboration avec les réseaux cantonaux, la CDIP, les associations d’enseignant-e-s et de directions d’écoles ainsi que des services fédéraux.\npaysages-educatifs.ch © 2011‐2019 Jacobs Foundation


Quid des formations à distance sur l'appli CPF ? - GlobalExam Blog\nQuid des formations à distance sur l’appli CPF ?\nHome/Pour la formation/Quid des formations à distance sur l’appli CPF ?\nRappelons tout d’abord ce qu’est le CPF et quels sont ses enjeux.\nLe Compte Personnel de Formation (CPF) a remplacé le Droit Individuel à la Formation (DIF) en 2019. Le premier avantage du CPF par rapport au DIF est que chaque salarié peut gérer en autonomie son propre budget formation. Il est bon de savoir que tout individu ayant accumulé des heures de DIF peut en conserver les droits (dans une limite de 5 000 euros) en les reportant sur le site du CPF avant le 31 décembre 2020.\nLe CPF a pour objectif principal de proposer aux utilisateurs les « droits et moyens de se former tout au long de leur vie professionnelle », comme il est indiqué sur la plaquette « Mon Compte formation » éditée par le Ministère du Travail. Il s’adresse de façon globale à toute personne de plus de 16 ans (sauf si dérogation) qui souhaiterait faire valoir ses droits pour une formation. Ainsi, tout le monde possède un Compte Personnel de Formation qui s’alimente au cours de sa vie professionnelle.\nPour savoir quelles formations sont accessibles et connaître leurs modalités, rendez-vous sur le site officiel du CPF.\nSe former à distance offre de nombreux atouts :\npour ceux qui ne peuvent pas se déplacer, la formation à distance est une\nla formation à distance permet une autonomie nettement plus grande et a\nfortiori une responsabilisation accrue de chaque apprenant.\nDe plus, depuis l’application CPF, toute personne peut gérer personnellement ses heures de formation et consulter des offres d’emplois, en pertinence et en cohérence avec son parcours.\nEntre gain de temps et optimisation des horaires, responsabilisation et autonomie, la formation à distance a de réels arguments à faire valoir face à la formation en présentiel.\nLa distance n’empêche pas non plus l’accompagnement grâce aux moyens de communication dont tout le monde dispose aujourd’hui, et des moyens nouveaux se développent à grande vitesse.\nLe portail du CPF : formations en présentiel et à distance\nLe portail du CPF offre un large éventail de formations. Parmi celles-ci, on retrouve des formations à distance et d’autres en présentiel.\nMême si ces dernières ont davantage de succès auprès des stagiaires (les raisons sont évidemment les cours collectifs et communications directes entre apprenants et professeurs/formateurs), elles imposent d’être disponible à un rythme défini et non modulable.\nLes formations à distance, quant à elles, permettent une certaine liberté dans l’apprentissage mais imposent plus de rigueur et de sérieux qu’en présentiel, chacun devenant responsable de ce qu’il fait, ou ne fait pas. Impulsé par les MOOC (des cours en ligne disponible au plus grand nombre et n’importe quand), le e-learning prend de l’ampleur car s’adapte aux exigences et habitudes nouvelles des stagiaires.\nPour que vous, organisme de formation, puissiez proposer une formation à distance sur l’application CPF, il vous faut renseigner le type de formation, le prix, la durée, la difficulté, des éléments sur votre organisme et les formateurs, les orientations pédagogiques.\nL’application CPF vous offre donc la possibilité de proposer des formations à distance. Et tant mieux, car se former à distance peut être un réel atout pour vos stagiaires aussi bien dans l’autonomisation de leurs tâches que l’optimisation de leurs horaires. Néanmoins, des démarches sont à respecter avant de soumettre l’idée d’une formation à distance. Vous retrouverez les démarches ici.\nComment aider vos stagiaires à définir leur objectif avant une formation ?\nComment je gagne du temps en choisissant GlobalExam ?\nComment motiver mes apprenants à travailler sur une plateforme e-learning ?\n2020-06-25T10:27:09+02:0025/06/2020|Pour la formation|