Arrete De La Communaute Germanophone du 04/06/2009 arrete du gouvernement de la communaute germanophone portant etablissement des conditions de formation pour les apprentis des classes moyennes et pour les entreprises de formation\nArrêté De La Communauté Germanophone du 04 juin 2009\nArrêté du Gouvernement de la Communauté germanophone portant établissement des conditions de formation pour les apprentis des classes moyennes et pour les entreprises de formation\nLe Gouvernement de la Communauté germanophone, Vu le décret du 16 décembre 1991 relatif à la formation et à la formation continue dans les classes moyennes et les petites et moyennes entreprises, article 7, § 7, modifié par les décrets du 14 février 2000 et du 17 mai 2004;\nVu l'arrêté du 24 février 1989 fixant une période pour la conclusion des contrats d'apprentissage et des engagements d'apprentissage contrôlé dans la formation permanente des classes moyennes;\nVu l'arrêté ministériel du 27 octobre 1978 fixant les conditions d'agrément des contrats d'apprentissage et des engagements d'apprentissage contrôlé dans la formation permanente des classes moyennes;\nVu l'accord du Ministre Président, en charge du Budget, donné le 9 avril 2009;\nVu l'avis de l'Institut pour la formation et la formation continue dans les classes moyennes et les petites et moyennes entreprises donné le 22 avril 2009;\nVu l'avis n° 46.614/2 du Conseil d'Etat, rendu le 2 juin 2009 en application de l'article 84, § 1er alinéa 1er, 1°, des lois coordonnées sur le Conseil d'Etat du 12 janvier 1973;\nSur proposition du Ministre de la Formation et de l'Emploi, des Affaires sociales et du Tourisme;\nAprès délibération, Arrête : CHAPTIRE Ier. - Dispositions générales\nArticle 1er.§ 1er. L'apprentissage comprend une formation pratique dans une entreprise de formation reconnue par l'Institut pour la formation et la formation continue dans les classes moyennes et les petites et moyennes entreprises, dénommé ci-après "IAWM", formation qui sera complétée par des cours, tests d'aptitudes et examens généraux et professionnels. § 2. L'apprentissage suppose la conclusion d'un contrat d'apprentissage et ce par l'intervention d'un secrétaire d'apprentissage. Le contrat d'apprentissage sera conclu entre le directeur de l'entreprise et l'apprenti, respectivement par son représentant légal.\nLes conditions en sont établies dans les dispositions qui suivent. § 3. Si le chef d'entreprise exerce l'autorité parentale ou la tutelle sur l'apprenti, ledit chef d'entreprise sera tenu de signer un contrat d'apprentissage contrôlé avec le secrétaire d'apprentissage.\nUn contrat d'apprentissage contrôlé est régi par les mêmes dispositions qu'un contrat d'apprentissage simple. § 4. Dans le cadre des dispositions reprises ci-dessous, l'IAWM doit remplir les tâches suivantes : 1. approuver les contrats d'apprentissage qui lui sont transmis par les secrétaires d'apprentissage, respectivement les annuler et surveiller le déroulement de l'apprentissage, notamment durant le séjour en entreprise de formation;2. assurer la supervision et la reconnaissance des entreprises de formation, ainsi que le retrait de cette reconnaissance. § 5. Pour certaines professions, le Gouvernement peut fixer sur avis de l'IAWM des dispositions particulières pour la conclusion de contrats d'apprentissage. § 6. Le contrat d'apprentissage type et le contrat d'apprentissage contrôlé type sont rédigés par le Ministre en charge de la Formation, sur proposition de l'IAWM. Le contrat d'apprentissage et le contrat d'apprentissage contrôlé doivent mentionner au moins les éléments suivants : 1. l'identité exacte des parties au contrat;2. le siège social de l'entreprise de formation;3. son numéro d'enregistrement au registre des sociétés;4. le lieu où se déroule la formation pratique;5. les dates de début et de fin du contrat d'apprentissage;6. la durée hebdomadaire de la formation en entreprise;7. le montant de l'indemnité mensuelle minimale;8. le cas échéant, l'identité du ou des formateur(s);9. les droits et devoirs des parties signataires du contrat;10. les conditions de résiliation du contrat d'apprentissage;11. les raisons, qui pourraient mener au retrait de l'agrément du contrat d'apprentissage ou au retrait de l'autorisation de passer de nouveaux contrats d'apprentissage;12. le cas échéant, les devoirs particuliers des parties signataires du contrat quant à une formation pratique interentreprises.\nArt. 2.§ 1er. Les contrats d'apprentissage ne peuvent être conclus que pour les formations professionnelles dont le programme a été à la fois approuvé par le Ministre en charge de la Formation et déclaré conforme à l'obligation de scolarisation en alternance conformément à l'article 2 de la loi du 29 juin 1983Documents pertinents retrouvés type loi prom. 29/06/1983 pub. 25/01/2011 numac 2011000012 source service public federal interieur Loi concernant l'obligation scolaire fermer sur l'obligation scolaire par le Ministre en charge de l'Enseignement. § 2 - Il est possible d'apprendre plusieurs métiers à la fois dans le cadre d'un contrat d'apprentissage. L'IAWM fixe la liste des métiers qui peuvent faire l'objet d'une formation simultanée.\nArt. 3.§ 1er. Afin de garantir que l'apprenti ait la possibilité d'acquérir l'ensemble des compétences prévues au programme d'apprentissage, l'IAWM pourra, dans certains cas particuliers, imposer à l'apprenti de suivre une formation pratique interentreprises comme condition à la conclusion d'un contrat d'apprentissage.\nUne formation pratique interentreprises peut être organisée comme suit : 1. par une formation pratique supplémentaire dans une autre entreprise de formation reconnue dont la durée et le contenu sont fixés à l'avance;2. par une formation pratique auprès d'un organisme qui organise des cours de formation et qui est désigné par l'IAWM;3. par une formation pratique supplémentaire dans une autre entreprise de formation dans un autre Etat-membre de l'Union européenne dont la durée et le contenu sont fixés à l'avance. § 2. Le secrétaire d'apprentissage veille à ce que l'organisation des différents volets de la formation soit documentée clairement et par écrit parmi toutes les personnes physiques et morales concernées par la formation pratique.\nArt. 4.§ 1er. Les cours généraux et professionnels, ainsi que les tests et examens ont généralement lieu dans un Centre de formation et de formation continue dans les classes moyennes et les petites et moyennes entreprises (dénommé ci-après "ZAWM") agréés conformément à l'article 27 du décret du 16 décembre 1991 sur la formation et la formation continue dans les classes moyennes et les P.M.E. § 2. Si, pour des raisons d'organisation, aucun cours général ou professionnel, aucun test ou aucun examen ne peut être offert par un ZAWM, l'IAWM pourra désigner, à cet effet, un autre organisateur de cours pour autant que l'Institut aura confirmé que le contenu des cours, les conditions de tests et d'examens de cet organisateur sont largement conformes à ceux du programme d'apprentissage qui est l'objet de la formation. CHAPITRE II. - Conditions d'accès pour les apprentis\nArt. 5.§ 1er. Pour pouvoir conclure un contrat d'apprentissage, le jeune doit avoir préalablement satisfait aux règles de l'obligation scolaire à temps plein. § 2. Les jeunes qui n'ont pas terminé avec succès les deux premières années conjointes de l'enseignement secondaire ou la troisième année de l'enseignement secondaire professionnel, doivent d'abord réussir un test d'aptitudes, qui sera organisé par l'IAWM à la demande du jeune ou de la personne chargée de son éducation pendant la période durant laquelle des contrats d'apprentissage peuvent être conclus en Communauté germanophone.\nLe test d'aptitude sera considéré comme réussi si le candidat obtient la moitié des points. L'IAWM fixe le contenu du test d'aptitudes sur base des compétences communiquées pendant les deux premières années conjointes de l'enseignement secondaire.\nEn cas d'échec, le jeune peut représenter le test d'aptitude une fois par année de formation. § 3. Les jeunes qui sont en possession d'un certificat d'aptitude de cinquième année de l'enseignement secondaire spécialisé professionnel sont dispensés du test d'aptitude.\nLes jeunes, qui sont issus de l'enseignement secondaire spécialisé et ne sont pas en possession d'un certificat d'aptitude, peuvent également être admis au test d'aptitude. Pour ce faire, ils ont besoin de l'autorisation du centre psycho-médico-social compétent ainsi que du conseil de classe compétent de l'établissement d'enseignement secondaire spécialisé pour s'intégrer dans le réseau d'apprentissage des classes moyennes.\nArt. 6.Le jeune qui désire conclure un contrat d'apprentissage ne peut pas avoir plus de 29 ans.\nArt. 7.§ 1er. Afin de pouvoir passer un contrat d'apprentissage, le jeune doit être déclaré physiquement apte à exercer la profession faisant l'objet de l'apprentissage. § 2. L'examen médical doit être réalisé sans attendre, et au moins dans le courant de la période d'essai prévue au contrat d'apprentissage, par un service agréé de la médecine du travail et aux frais du chef d'entreprise.\nArt. 8.Le jeune doit se déclarer prêt à participer, sur injonction du secrétaire d'apprentissage, à un entretien d'orientation dans un centre psycho-médico-social ou au service d'orientation professionnelle de l'office de l'emploi de la Communauté germanophone et ce avant la signature du contrat d'apprentissage ou pendant l'apprentissage même. CHAPITRE III. - Conditions d'agréation des entreprises de formation\nArt. 9.§ 1er. Pour pouvoir conclure des contrats d'apprentissage, une entreprise doit être agréée comme entreprise de formation par l'IAWM. § 2. L'entreprise de formation doit avoir le droit d'exercer le métier qui fait l'objet de la formation pratique. Si le métier en question exige une admission à la profession spécifique, elle doit la documenter. § 3. L'entreprise de formation doit disposer des locaux et de l'infrastructure technique nécessaires à la transmission des compétences relatives à la profession qui fait l'objet de la formation pratique qui sont prévues dans le programme d'apprentissage.\nIAWM établit un profil d'entreprise pour chaque profession faisant l'objet d'une formation. Ce profil dresse la liste de l'infrastructure technique minimale dont l'entreprise doit disposer afin d'être reconnue comme entreprise de formation. § 4. L'entreprise de formation doit disposer du personnel, des structures organisationnelles et d'activités suffisamment diversifiées pour lui permettre de communiquer les compétences prévues au programme d'apprentissage de la profession faisant l'objet de la formation pratique.\nL'IAWM dresse dans le profil d'entreprise la liste des exigences minimales auxquelles l'entreprise doit répondre en matière d'organisation afin d'être reconnue comme entreprise de formation. § 5. Les dispositifs de sécurité et les installations sanitaires de l'entreprise de formation doivent respecter les dispositions de la législation sur le bien-être sur le lieu de travail. § 6. Une entreprise qui n'est pas en mesure de transmettre certaines compétences individuelles de la profession qui est l'objet de la formation pratique ou qui ne correspond pas en certains points au profil d'entreprise cité ci-dessus, peut tout de même être reconnue comme entreprise de formation à condition que tous les futurs apprentis participent à une formation pratique interentreprises. § 7. L'IAWM fixe pour chaque profession nécessitant une formation pratique le nombre maximum autorisé d'apprentis pouvant être formés simultanément par une même entreprise de formation.\nArt. 10.§ 1er. Pour pouvoir conclure des contrats d'apprentissage, le chef d'entreprise doit être d'une conduite irréprochable. § 2. Le chef d'entreprise doit prouver qu'il possède les aptitudes techniques nécessaires à la communication des compétences prévues au programme d'apprentissage pour le métier visé par le contrat d'apprentissage. § 3. Ces aptitudes techniques ne seront jugées présentes que si le chef d'entreprise remplit l'une des conditions suivantes : 1. il dispose d'une formation de base agréée dans le métier et peut attester de six ans d'expérience professionnelle dans la profession concernée acquise après cette formation de base; L'on entend par formation de base agréée au sens du présent arrêté un apprentissage réalisé avec succès dans le métier visé ou une sixième année réussie de l'enseignement secondaire technique ou professionnel dans le métier visé; 2. il dispose d'un brevet de maîtrise ou d'un diplôme de l'enseignement supérieur dans le métier visé et peut attester de trois ans d'expérience professionnelle dans le métier visé;3. en l'absence d'une formation fondamentale agréée, d'un brevet de maîtrise, respectivement d'un diplôme de l'enseignement supérieur, il devra prouver neuf ans d'expérience professionnelle dans le métier visé. § 4. Le chef d'entreprise doit prouver qu'il dispose des aptitudes pédagogiques nécessaires à la communication de compétences professionnelles durant la formation pratique. § 5. Ces capacités pédagogiques ne sont avérées que si le chef d'entreprise a suivi avec fruit une formation pédagogique complémentaire organisée par l'IAWM. L'IAWM fixe le contenu et la durée de cette formation pédagogique continue.\nToute personne ayant suivi avec fruit cette formation obtient un certificat rédigé selon le modèle type développé sur proposition de l'IAWM par le Ministre en charge de la Formation.\nL'IAWM peut dispenser le chef d'entreprise de participer à la formation pédagogique complémentaire s'il peut attester de ses aptitudes en produisant un certificat d'aptitudes pédagogiques ou des certificats similaires dans le domaine de la pédagogie professionnelle.\nL'IAWM ne pourra pas accorder plus d'un an de report pour apporter la preuve de sa participation avec fruit à la formation pédagogique complémentaire. § 6. Si l'entreprise de formation est une personne morale, sera considéré comme chef d'entreprise au sens du présent arrêt la personne chargée de la gestion quotidienne de l'entreprise et qui apporte la preuve qu'il est mandaté par l'entreprise.\nArt. 11.§ 1er. Si le chef d'entreprise ne peut pas s'occuper lui-même de la formation pratique des apprentis ou s'il ne remplit pas les conditions visées à l'article 10, §§ 2 à 5, il devra nommer un formateur qui sera chargé, sous la responsabilité du chef d'entreprise, d'assurer la formation pratique des apprentis. § 2. Le formateur doit également être d'une conduite irréprochable. § 3. Le formateur doit remplir les conditions visées à l'article 10, §§ 2 à 5. § 4. Un chef d'entreprise lui-même ou un formateur ne peuvent jamais former plus de deux apprentis en même temps. § 5. Lorsque le formateur désigné dans le contrat d'apprentissage quitte l'entreprise de formation avant l'échéance dudit contrat d'apprentissage, l'IAWM peut accorder une dérogation à ces règles pour l'année de formation en cours.\nArt. 12.§ 1er. Une entreprise qui forme pour la première fois des apprentis à un métier donné est dans un premier temps agréé par l'IAWM comme entreprise de formation pour ce métier pour une période de trois ans. § 2. Si à l'échéance de ces trois premières années, toutes les conditions d'agréation mentionnées au chapitre précédent sont encore remplies, l'IAWM octroie à ladite entreprise une agréation d'entreprise de formation pour une durée indéterminée. § 3. L'entreprise agréée par l'IAWM pour un métier donné reçoit un certificat dont le modèle est établi sur proposition de l'IAWM par le Ministre en charge de la Formation. En cas de retrait de l'agréation en tant qu'entreprise de formation, l'entreprise restitue sans délais le certificat à l'IAWM. § 4. L'IAWM établit pour chaque entreprise de formation un dossier qui contient au moins des documents ou informations suivants : 1. une copie du certificat d'agréation en tant qu'entreprise de formation;2. le nom et le siège social de l'entreprise de formation;3. son numéro au registre des sociétés;4. le lieu où se déroule la formation pratique;5. le profil de l'entreprise;6. le cas échéant, les obligations particulières de l'entreprise de formation quant à une formation pratique interentreprises;7. les informations quant au chef d'entreprise;les preuves qu'il est bien fondé de pouvoir et qu'il dispose des aptitudes techniques et pédagogiques et de l'expérience professionnelle requise; l'extrait de son casier judiciaire; 8. le cas échéant, les informations quant au formateur, respectivement formateurs;les preuves de leurs aptitudes techniques et pédagogiques et de leur expérience professionnelle; les extraits de leur casier judiciaire; 9. Le règlement de travail de l'entreprise de formation. CHAPITRE IV. - Les devoirs des parties impliquées dans la formation\nArt. 13.Le chef d'entreprise s'engage en signant le contrat d'apprentissage à donner à l'apprenti - ou à lui faire donner par un formateur - une formation pratique qui le prépare à exercer la profession visée par le contrat d'apprentissage.\nArt. 14.Le chef d'entreprise et le formateur sont tenus : 1. de veiller à ce que l'apprenti reçoive les compétences prévues par le programme d'apprentissage du métier visé par le contrat d'apprentissage;2. de préparer l'apprenti aux tests et examens ainsi qu'à l'exercice futur de la profession concernée;3. de donner à l'apprenti l'attention et le soutien nécessaires ainsi que l'aide, les explications, les moyens techniques et les documents pour lui permettre de réaliser ces objectifs;4. de former l'apprenti de façon compétente et selon les meilleures techniques disponibles tout en s'informant eux-mêmes des nouvelles technologies et de leur impact sur la formation;5. d'intégrer l'apprenti dans l'environnement de travail de l'entreprise et de stimuler un comportement social et respectueux de la sécurité sur le lieu du travail auprès de l'apprenti;6. de soutenir l'apprenti pendant la réalisation de ses travaux pratiques et de ses pièces tests ou lors de l'établissement de rapports;7. de n'imposer à l'apprenti aucune tâche :  qui est sans rapport avec le métier auquel il est formé;  qui n'a aucune valeur formative;  qui constitue un danger pour sa santé ou pour sa sécurité;  qui est interdite par la législation du travail. 8. de veiller au respect des dispositions relatives à la sécurité sur le lieu du travail et ce aussi bien par l'apprenti que par tout tiers qui pourrait avoir une quelconque influence sur le déroulement de la formation;9. de participer à la formation complémentaire pédagogique organisée par l'IAWM;10. d'informer le secrétaire d'apprentissage du déroulement de la formation pratique en entreprise et de lui communiquer, sans tarder et de sa propre initiative, tout problème qui se présente lors de l'exécution du contrat d'apprentissage;11. de garantir au secrétaire d'apprentissage une vision claire de la formation pratique en entreprise, de lui fournir les documents nécessaires à cette fin, et de lui fournir, sur simple demande, toutes les informations portant sur l'exécution du contrat d'apprentissage;12. d'informer le tuteur légal de l'apprenti mineur du déroulement de la formation pratique en entreprise;13. de veiller, en collaboration avec le secrétaire d'apprentissage, à ce que l'apprenti participe dès le début de son apprentissage aux cours généraux et professionnels ainsi qu'aux tests et examens;14. de veiller, en collaboration avec le secrétaire d'apprentissage, à ce que l'apprenti suivre la formation interentreprises qui est prévue dans le contrat d'apprentissage;15. tenir à jour, conformément aux instructions de l'IAWM et avec l'apprenti, le certificat de formation et remplir régulièrement et scrupuleusement le tableau de progression du métier visé par le contrat d'apprentissage.\nArt. 15.Le chef d'entreprise est également tenu : 1. de ne pas résoudre, en dehors de la période d'essai, unilatéralement le contrat sans raison impérieuse ou sans respecter les délais prévus;2. d'autoriser l'apprenti à être absent de l'entreprise pour assister aux cours généraux et professionnels et pour participer aux test et examens.Lorsque les cours et examens sont organisés en-dehors du temps de travail, il permettra à l'apprenti de bénéficier de temps de repos équivalent endéans les dix jours ouvrables; 3. d'autoriser l'apprenti à être absent de l'entreprise pour assister à la formation interentreprises prévue dans le contrat d'apprentissage;4. de supporter les frais de personnel, de matériel et d'organisation de la formation interentreprises de l'apprenti telle que prévue au contrat d'apprentissage et de continuer à remplir ses devoirs en tant que chef d'entreprise pendant toute la durée de cette formation interentreprises;5. de libérer l'apprenti à 16 heures au plus tard la veille d'examens;6. de supporter les frais de matériel et d'organisation de l'évaluation de la formation pratique durant l'apprentissage et l'examen pratique en fin d'apprentissage ainsi que de fournir, le cas échéant, les matières premières nécessaires;7. de supporter, dans les limites minimales fixées par la commission d'examens et approuvées par l'IAWM, les frais de matériel et d'organisation pour la réalisation, à la fin de la formation, d'un ouvrage nécessaire à l'obtention d'un certificat d'aptitude professionnelle;8. de mettre à la disposition de l'apprenti les outils, les matériaux et les vêtements de travail et de sécurité nécessaires à la formation pratique;9. d'informer sans attendre et de sa propre initiative le secrétaire d'apprentissage lorsque l'apprenti est absent de l'entreprise pour des raisons médicales ou autres ou si les conditions du contrat d'apprentissage ne sont plus remplies;10. d'héberger l'apprenti dans les meilleures conditions et de lui fournir des repas sains et en quantité suffisante s'il s'est engagé dans le contrat d'apprentissage à le nourrir et à le loger.La valeur des avantages en nature pouvant être déduite de l'indemnité mensuelle de l'apprenti, est la valeur fixée à l'article 20, § 2, de l'arrêté royal du 28 novembre 1969 pris en exécution de la loi du 27 juin 1969 révisant l'arrêté-loi du 28 décembre 1944 concernant la sécurité sociale des travailleurs; 11. de donner à l'apprenti le temps nécessaire pour remplir ses devoirs religieux et pour accomplir ses devoirs de citoyen tels que prévus par la loi;12. de respecter toutes les dispositions du droit du travail et du droit social qui découlent de la mise en oeuvre du contrat d'apprentissage;13. de contracter une assurance contre les accidents de travail couvrant les accidents auxquels pourrait s'exposer l'apprenti durant sa formation au sein de l'entreprise, sa participation aux cours généraux et professionnels, aux tests, aux examens, à la formation interentreprises ainsi que toute filière de formation;14. de respecter le temps de travail quotidien et hebdomadaire conformément aux dispositions de la loi sur le travail du 16 mars 1971 ou des dispositions portant exécution de cette loi.Si le règlement de travail de l'entreprise prévoit un temps de travail hebdomadaire inférieur, celui-ci sera appliqué aussi à l'apprenti.\nLe temps pris par l'apprenti pour participer aux cours généraux et professionnels, aux tests, aux examens et aux formations interentreprises visés par le contrat d'apprentissage est, en tous les cas, compris dans le temps de travail. Les cours complémentaires ou de rattrapage éventuellement prévus ne font pas nécessairement partie du temps de travail.\nCalculée sur une année, la durée de la formation en entreprise de l'apprenti doit atteindre en moyenne au moins 24 heures par semaine; pour ce calcul, la durée de la formation interentreprises est additionnée à celle de la formation en entreprise. 15. d'octroyer si nécessaire avant la fin de chaque année d'apprentissage un congé complémentaire sans solde à l'apprenti en plus des jours fériés afin de lui permettre d'avoir vingt jours ouvrables de congé dans le cas d'une semaine de cinq jours, respectivement vingt-quatre jours ouvrables de congé dans le cas d'une semaine de six jours;16. de payer à l'apprenti une indemnité mensuelle minimale de : a.euro 206,05 durant la 1re année des cours d'apprentissage, du 1er juillet au 30 juin de l'année civile suivante; b. euro 206,05 durant la 2e année des cours d'apprentissage, du 1er juillet jusqu'au 31 décembre;c. euro 251,84 durant la 2e année des cours d'apprentissage, du 1er janvier jusqu'au 30 juin;d. euro 366,32 durant la 3e année des cours d'apprentissage, du 1er juillet jusqu'au 31 décembre;e. euro 429,28 durant la 3e année des cours d'apprentissage, du 1er janvier jusqu'au 30 juin;f. euro 468,20 durant la 4e année des cours d'apprentissage. Si l'apprenti doit répéter un cours professionnel pratique, l'on appliquera la dernière indemnité d'apprentissage versée jusqu'à la fin du mois civil durant lequel il atteindra l'objectif scolaire concerné.\nL'apprenti qui a suivi avec succès les cours de gestion d'entreprise appliquée reçoit les indemnités d'apprentissage prévues au point f.\nAu 1er janvier, le Ministre en charge de la Formation et de la formation continue pour les classes moyennes peut adapter les montants cités au paragraphe premier à l'évolution de l'indice de santé, calculée sur la base des mois de décembre des deux années précédentes.\nL'entreprise de formation paie l'indemnité d'apprentissage à l'apprenti, sauf si le représentant légal d'un apprenti mineur d'âge n'accepte pas cette procédure.\nL'indemnité d'apprentissage doit être payée au plus tard le septième jour après la fin du mois sur lequel elle porte.\nPour certains métiers, le Ministre en charge de la Formation peut fixer des indemnités mensuelles minimales supérieures à celles prévues au point 16; 17. de participer financièrement aux frais de déplacement de l'apprenti, conformément aux dispositions légales et réglementaires en vigueur;18. d'autoriser le secrétaire d'apprentissage et toute personne désignée à cette fin par l'IAWM à vérifier en cas de besoin s'il respecte ses engagements;19. de permettre à l'apprenti de prendre contact par téléphone avec le secrétariat d'apprentissage en cas de problèmes durant le temps de travail;20. de fournir sur simple demande une attestation à l'apprenti qui reprend la date de début et de fin de contrat ainsi que le type de formation qui en fait l'objet;21. de remettre le règlement d'ordre intérieur de l'entreprise à l'apprenti dès le début de son apprentissage;22. de n'ajouter aucune clause supplémentaire au contrat d'apprentissage avec l'apprenti ou son représentant légal qui serait contraire aux dispositions présentes et qui n'aurait pas été communiquée au préalable au secrétaire d'apprentissage;23. de veiller à ce que le formateur qu'il désigne s'acquitte consciencieusement des tâches qui lui sont confiées;24. de respecter les dispositions légales et réglementaires, de ne pas porter atteinte aux bonnes moeurs et de veiller à ce que tous les membres du personnel impliqués dans la formation fassent de même.\nArt. 16.En signant son contrat d'apprentissage, l'apprenti s'engage à terminer, sous la direction et le contrôle du chef d'entreprise ou du formateur, une formation théorique et pratique, dans le but de se préparer à l'exercice de la profession faisant l'objet du contrat d'apprentissage\nArt. 17.L'apprenti est tenu : 1. de veiller à acquérir les compétences fixées dans le programme d'apprentissage correspondant au métier qui fait l'objet du contrat d'apprentissage;2. de se préparer aux tests et aux examens ainsi qu'à l'exercice futur de la profession;3. de suivre les indications et les instructions qui lui sont données par le chef d'entreprise ou par le formateur et de se laisser instruire du point de vue technique afin de réaliser les objectifs voulus;4. de réaliser les travaux pratiques, les pièces tests ou les rapports selon les instructions du chef d'entreprise ou du formateur;5. de ne pas résoudre, en dehors de la période d'essai, unilatéralement le contrat sans raison impérieuse ou sans respecter les délais prévus;6. de s'intégrer dans l'environnement de travail de l'entreprise et de développer un comportement social et respectueux de la sécurité sur le lieu du travail;7. d'éviter toute chose : .qui pourrait constituer un danger pour sa propre sécurité ou celle de tiers; . qui est sans rapport avec le métier auquel il est formé; . qui n'a aucune valeur formative; . qui est interdite en vertu de la législation ou du règlement du travail; 8. de respecter des dispositions relatives à la sécurité sur le lieu du travail;9. d'informer le secrétaire d'apprentissage du déroulement de la formation pratique en entreprise et de lui communiquer, sans tarder et de sa propre initiative, tout problème qui se présente lors de l'exécution du contrat d'apprentissage;10. de participer aux cours généraux et professionnels fixés dans le contrat d'apprentissage ainsi qu'aux tests et examens y afférents;11. de participer à la formation interentreprises prévue dans le contrat d'apprentissage;12. de participer à l'évaluation de la formation pratique sur le terrain et à l'examen pratique en fin d'apprentissage;13. tenir à jour, conformément aux instructions de l'IAWM, le certificat de formation et remplir, avec le chef d'entreprise ou le formateur, régulièrement et scrupuleusement le tableau de progression du métier visé par le contrat d'apprentissage 14.d'utiliser avec circonspection les outils, les aides et les matériaux qui lui sont confiés au sein de l'entreprise de formation et exécuter consciencieusement les travaux qui lui sont demandés sans occasionner des dommages intentionnels; 15. de rendre les outils et vêtements de travail mis à sa disposition au chef d'entreprise dans les quatorze jours suivant l'échéance du contrat d'apprentissage;16. de respecter la confidentialité quant aux informations obtenues au sujet de l'entreprise de formation;17. de respecter les dispositions légales et réglementaires et de ne pas porter atteinte aux bonnes moeurs;18. de suivre le règlement d'ordre intérieur de l'entreprise de formation et le règlement scolaire du ZAWM ou d'autres organisateurs de cours généraux et professionnels;19. de participer à l'entretien de contrôle annuel avec le secrétaire d'apprentissage;20. en cas de maladie, d'informer au plus vite par téléphone le chef d'entreprise de son absence et de remette un certificat médical au chef d'entreprise dans les 48 heures. Les jours où ont lieu des cours généraux ou professionnels, le ZAWM ou tout autre organisateur des cours doit être informé au plus vite par téléphone et devra également recevoir un certificat médical; 21. la participation à des cours complémentaires ou de rattrapage volontaires ne compte pas comme temps de travail. CHAPITRE V. - Durée de l'apprentissage et période durant laquelle les contrats d'apprentissage sont conclus\nArt. 18.§ 1er. Un contrat d'apprentissage est conclu pour la durée prévue dans le programme d'apprentissage du métier visé par le contrat d'apprentissage. § 2. La durée d'un contrat d'apprentissage est de minimum douze mois, sauf lorsqu'il s'agit d'un contrat d'apprentissage qui est conclu suite à la dissolution d'un précédent contrat d'apprentissage pour le même métier. § 3. La durée maximale d'un contrat d'apprentissage est de 3 ans, sauf en cas de redoublement de l'une des années de la formation, auquel cas la durée du contrat d'apprentissage ne pourra dépasser quatre années de formation. § 4. Le contrat d'apprentissage comprend une période d'essai de trois mois. § 5. Pendant la période d'essai, le contrat d'apprentissage peut être dénoncé par écrit par le chef d'entreprise comme par l'apprenti ou son représentant légal et ce moyennant un préavis endéans les sept jours.\nUne copie de la dénonciation devra simultanément être expédiée au secrétaire d'apprentissage. § 6. Sous réserve de l'obligation scolaire, la durée du contrat d'apprentissage peut être ramenée à deux, voire une année d'apprentissage, si l'apprenti est détenteur de certificats qui attestent de compétences déjà acquises dans le métier visé par le contrat d'apprentissage. § 7. Le Ministre en charge de la Formation fixe les conditions de la réduction de la durée de la formation visée au § 6. § 8. Moyennant le consentement mutuel du chef d'entreprise et de l'apprenti ou de son représentant légal et sous réserve d'un avis positif du ZAWM ou de tout autre organisateur de cours auprès duquel l'apprenti suit ses cours généraux et professionnels, l'IAWM peut, dans le respect de l'obligation scolaire, réduire la durée de la formation lorsqu'il semble avéré qu'il faudra moins de temps à l'apprenti pour réaliser les objectifs de la formation.\nArt. 19.§ 1er. Les contrats d'apprentissage doivent être conclus durant la période du 1er juillet au 1er octobre inclus. § 2. Les contrats d'apprentissage qui doivent être conclus dans le courant d'une année de formation en raison d'un changement d'entreprise de formation, ne sont pas couverts par les dispositions du § 1er. § 3. En cas de dénonciation anticipée d'un contrat d'apprentissage dans le courant d'une année de formation, il faut qu'un nouveau contrat d'apprentissage soit conclu ou que l'apprenti soit inscrit dans une école endéans les six semaines suivant la dénonciation, ce afin de respecter l'obligation scolaire. § 4. L'IAWM peut octroyer une dérogation aux dispositions du paragraphe premier aux jeunes qui se trouvent dans une situation sociale ou pédagogique très difficile; la période pour la signature des contrats d'apprentissage ne pourra cependant jamais s'étendre au-delà du 31 décembre. CHAPITRE VI. - Approbation du contrat d'apprentissage\nArt. 20.§ 1er. Pour être valable en droit, un contrat d'apprentissage doit être approuvé par l'IAWM. § 2. En agréant le contrat d'apprentissage, l'IAWM se porte garant du fait que le contrat d'apprentissage a bien été conclu dans le respect des dispositions du présent arrêté. § 3. Le secrétaire d'apprentissage prépare le contrat d'apprentissage pour approbation, dans le respect des dispositions du présent arrêté, en collaboration avec les parties au contrat et accompagne le déroulement de l'apprentissage, en particulier la mise en oeuvre pratique du contrat d'apprentissage dans l'entreprise de formation. § 4. L'exécution du contrat d'apprentissage ne peut démarrer au plus tôt que le jour de la signature dudit contrat par les deux parties contractantes et par le secrétaire d'apprentissage. Le contrat d'apprentissage peut ensuite être mis en oeuvre sous réserve de l'approbation de l'IAWM. Les périodes de travail et de formation, qui ont été accomplies dans l'entreprise concernée avant la signature du contrat d'apprentissage ne peuvent, en aucun cas, être comptabilisées rétroactivement comme temps de formation comptant pour le contrat d'apprentissage. § 5. Les contrats d'apprentissage signés qui ne sont pas approuvés par l'IAWM, prennent fin le jour où l'IAWM communique sa décision à cet effet aux parties au contrat. CHAPITRE VII. - Suspension du contrat d'apprentissage\nArt. 21.§ 1er. L'exécution du contrat d'apprentissage est notamment suspendue en cas de congé de maternité, d'incapacité de travail pour cause de maladie ou d'accident, ainsi que pour les motifs visés aux articles 28 et 29 de la loi du 3 juillet 1978Documents pertinents retrouvés type loi prom. 03/07/1978 pub. 12/03/2009 numac 2009000158 source service public federal interieur Loi relative aux contrats de travail type loi prom. 03/07/1978 pub. 03/07/2008 numac 2008000527 source service public federal interieur Loi relative aux contrats de travail Coordination officieuse en langue allemande fermer relative aux contrats de travail et qui concernent l'apprenti. § 2. L'exécution du contrat d'apprentissage est notamment suspendue en cas de congé de maternité, d'incapacité de travail pour cause de maladie ou d'accident, de chômage pour cas de force majeure ainsi que pour les motifs visés aux articles 28 et 29 de la loi du 3 juillet 1978Documents pertinents retrouvés type loi prom. 03/07/1978 pub. 12/03/2009 numac 2009000158 source service public federal interieur Loi relative aux contrats de travail type loi prom. 03/07/1978 pub. 03/07/2008 numac 2008000527 source service public federal interieur Loi relative aux contrats de travail Coordination officieuse en langue allemande fermer relative aux contrats de travail et qui concernent le chef d'entreprise ou le formateur.\nCeci suppose que le chef d'entreprise ou le formateur ne soit pas remplacé par un autre chef d'entreprise ou formateur reconnu par l'IAWM conformément aux conditions citées aux articles 10 et 11 du présent arrêté.\nArt. 22.§ 1er. Si l'exécution du contrat d'apprentissage est suspendue, pour quelle que raison que ce soit, pendant plus de six mois, la date de fin du contrat sera fixée au 31 juillet de l'année qui suit l'année durant laquelle le contrat aurait dû arriver à échéance. § 2. Si la durée de la suspension du contrat d'apprentissage ne permet pas à l'apprenti de terminer avec succès son année de formation, l'IAWM peut, nonobstant l'article 18 paragraphes 1 et 2 du présent arrêté, prolonger le contrat d'apprentissage de la durée de la suspension ou, le cas échéant, d'une année de formation complète. § 3. Pendant la durée de la suspension du contrat d'apprentissage, l'apprenti a le droit de participer aux cours généraux et professionnels, aux tests et aux examens. CHAPITRE VIII. - Fin du contrat d'apprentissage et rupture de contrat\nArt. 23.§ 1er. Le contrat d'apprentissage prend fin : 1. à la date d'expiration du contrat;la date d'expiration est fixée au 31 juillet de l'année où prend fin la formation, exception faite des contrats de durée réduite, dont la date d'expiration doit être reportée afin de respecter la durée minimale d'un an; 2. en cas de résiliation durant la période d'essai, conformément à l'article 18, § 5;3. dans le cas d'un motif grave visé aux articles 24 ou 25.Dans ce cas, le contrat d'apprentissage prend fin sans préavis; 4. en cas d'accord mutuel entre parties;5. en cas de divergences inconciliables entre les parties au contrat et après l'échec d'une conciliation organisée par le secrétaire d'apprentissage.Sous réserve d'accord à l'amiable divergent, le délai de résiliation sera dans ce cas de quatre semaines après la date de la conciliation; 6. si l'apprenti désire changer de métier.Si c'est le cas pendant la période prévue à l'article 19, § 1er, durant laquelle des contrats d'apprentissage peuvent être signés, le délai de résiliation du contrat est de quatre semaines, sauf autre accord valable; dans tous les autres cas de figure, le contrat d'apprentissage prendra fin au 30 juin suivant; 7. si la suspension du contrat est de plus de six mois et si la reprise dudit contrat n'est plus souhaitée par l'une des parties;8. en cas de décès de l'une des parties au contrat;9. en cas de force majeure rendant l'exécution du contrat définitivement impossible;10. avant l'expiration du délai mentionné au point 1, mais au plus tôt à partir du 30 juin de la dernière année de formation et après la communication officielle du résultat final de la formation par l'IAWM pour autant qu'il y ait un accord entre les deux parties au contrat et une confirmation écrite et mentionnant la date de l'engagement de la part du futur employeur § 2.En cas de rupture de contrat telle que décrite au paragraphe premier points 2 à 10, le chef d'entreprise doit immédiatement informer le secrétaire d'apprentissage de ladite rupture. La raison de la rupture sera consignée par écrit par les parties au contrat sur un formulaire prévu à cet effet et qui sera dûment signé par les parties concernées.\nLe Ministre en charge de la Formation arrête le modèle du formulaire.\nArt. 24.Le chef d'entreprise peut invoquer un motif grave justifiant la dissolution de plein droit du contrat d'apprentissage : 1. si l'apprenti se rend coupable de malhonnêteté, d'actes de violence ou d'injure grave à l'endroit du chef d'entreprise, du formateur ou du personnel de l'entreprise;2. si l'apprenti occasionne, dans le cadre de l'exécution de son contrat, des dégâts matériels ou des dommages moraux graves et intentionnels;3. si l'apprenti révèle des secrets professionnels ou se rend coupable d'indiscrétion grave par rapport aux activités de l'entreprise;4. si l'apprenti se rend coupable d'infractions graves à ses devoirs en matière d'ordre, de sécurité et de discipline au sein de l'entreprise ou s'il enfreint intentionnellement ou par négligence grave le règlement de travail de l'entreprise;5. si l'apprenti se rend coupable d'infractions graves à ses devoirs quant à l'accomplissement de son contrat d'apprentissage ou s'il enfreint intentionnellement ou par négligence grave les instructions du chef d'entreprise ou du formateur.\nArt. 25.L'apprenti ou son représentant légal peuvent invoquer un motif grave justifiant la dissolution de plein droit du contrat d'apprentissage : 1. si le chef d'entreprise ou le formateur se rendent coupables de malhonnêteté, d'actes de violence ou d'injure grave à l'endroit de l'apprenti;2. si le chef d'entreprise ou le formateur tolèrent ce genre d'attitude de la part de tiers vis-à-vis de l'apprenti;3. si la moralité de l'apprenti est menacée pendant l'exécution du contrat d'apprentissage;4. si la santé ou la sécurité de l'apprenti est exposée pendant l'exécution du contrat à des dangers qu'il ne pouvait pas prévoir lors de la signature du contrat;5. si le chef d'entreprise ou le formateur se rendent coupables d'infractions graves à leurs devoirs quant à l'accomplissement du contrat d'apprentissage ou ne s'acquittent pas, intentionnellement ou par négligence grave, de leur tâche quant à la formation de l'apprenti;6. si le chef d'entreprise ou le formateur auquel est confiée la formation de l'apprenti quitte l'entreprise de formation ou n'est plus en mesure de s'acquitter de sa tâche. CHAPITRE IX. - Retrait de l'agrément d'un contrat d'apprentissage et du droit de conclure des nouveaux contrats d'apprentissage\nArt. 26.§ 1er. L'IAWM retire l'agrément du contrat d'apprentissage : 1. si l'une des parties a sciemment communiqué de fausses informations ou remis des documents faux ou falsifiés lors de la signature du contrat;2. si les conditions d'agrément du contrat ne sont plus remplies, notamment les conditions d'accès pour les apprentis (chapitre II) et les conditions d'accès pour les entreprises de formation (chapitre III);3. si l'une des deux parties au contrat continue à ne pas respecter ses obligations contractuelles, après injonction écrite du secrétaire d'apprentissage ou après une tentative de conciliation organisée par le secrétaire d'apprentissage;4. si l'une des parties au contrat commet l'une des fautes graves décrites aux articles 24 et 25. § 2. Si une entreprise perd son agrément en tant qu'entreprise de formation pour un métier donné, l'IAWM retire l'agrément de tous les contrats d'apprentissage qu'elle a conclus pour le métier concerné.\nSi l'apprenti est en situation d'obligation scolaire durant l'année d'apprentissage en cours, son contrat d'apprentissage pourra être maintenu jusqu'au 31 juillet de l'année de formation en cours. § 3. L'IAWM retire l'agrément d'un contrat d'apprentissage, s'il est prouvé sur base des résultats des tests et examens, des décisions du conseil de classe, de l'évaluation pratique pendant l'apprentissage ou de l'avis rendu par un centre psycho-médico-social, que l'apprenti ne dispose pas des aptitudes nécessaires pour terminer avec succès l'apprentissage dans le métier visé par le contrat d'apprentissage;\nArt. 27.§ 1er. Pour le chef d'entreprise le retrait de l'agrément d'un contrat d'apprentissage peut s'accompagner du retrait de l'agrément l'autorisant à conclure à l'avenir tout autre contrat d'apprentissage. § 2. L'IAWM procède au retrait de l'agrément permettant la conclusion d'autres contrats d'apprentissage par le chef d'entreprise : 1. lorsque les conditions d'agrément de contrats d'apprentissage ne sont plus remplies, notamment les conditions auxquelles est soumis le chef d'entreprise, citées à l'article 10 du présent arrêté;2. lorsque le chef d'entreprise continue de façon répétée à ne pas respecter ses engagements contractuels après sommation écrite par le secrétaire d'apprentissage ou après tentative de conciliation par le secrétaire d'apprentissage;3. si le chef d'entreprise commet l'une des fautes graves décrites à l'article 25 et si l'IAWM doit présumer que la réalisation normale d'autres contrats d'apprentissage n'est pas assurée. § 3. Si le chef d'entreprise perd l'agrément l'autorisant à conclure de nouveaux contrats d'apprentissage, cela entraîne également la perte de l'agrément de son entreprise en tant qu'entreprise de formation. § 4. Le retrait de l'agrément autorisant le chef d'entreprise à conclure de nouveaux contrats d'apprentissage peut être limité dans le temps. La durée minimale du retrait d'agréation est toutefois d'un an.\nLe retrait de l'agrément peut, en outre, être limité à un métier particulier, sans préjudice de l'autorisation de conclure des contrats d'apprentissage pour d'autres métiers. § 5. L'IAWM peut grever la récupération de l'agrément permettant la conclusion de nouveaux contrats d'apprentissage de certaines obligations qui émanent des dispositions du présent arrêté.\nArt. 28.§ 1er. L'agrément en tant qu'entreprise de formation est également retiré : 1. lorsque l'entreprise de formation ne dispose plus de formateurs qualifiés;2. si les conditions d'agrément des contrats d'apprentissage, notamment les conditions d'agrément pour les entreprises de formation visées aux articles 9 à 11, ne sont plus remplies;3. si un formateur ou un membre du personnel de l'entreprise commet l'une des fautes graves décrites à l'article 25 et si l'IAWM doit présumer que la réalisation normale d'autres contrats d'apprentissage n'est pas assurée. § 2. Si l'entreprise de formation perd son agrément, cela entraîne également la perte de l'agrément l'autorisant à conclure de nouveaux contrats d'apprentissage. § 3. La perte de l'agrément en tant qu'entreprise de formation peut être limitée dans le temps. La durée minimale du retrait d'agrément est toutefois d'un an.\nLe retrait de l'agrément peut, en outre, être limité à un métier particulier, sans préjudice de l'agrément en tant qu'entreprise de formation pour d'autres métiers. § 4. L'IAWM peut grever la récupération de l'agrément permettant la conclusion de nouveaux contrats d'apprentissage de certaines obligations qui émanent des dispositions du présent arrêté. En cas de récupération de l'agrément, la reconnaissance en tant qu'entreprise de formation sera provisoirement accordée pour une période de trois ans.\nArt. 29.§ 1er. Le retrait de l'agrément d'un contrat d'apprentissage peut s'accompagner, pour l'apprenti, du retrait de l'autorisation de conclure tout autre contrat d'apprentissage. § 2. L'IAWM retire à l'apprenti l'autorisation de conclure tout autre contrat d'apprentissage : 1. lorsque les conditions d'agrément de contrats d'apprentissage ne sont plus remplies, notamment les conditions auxquelles sont soumis les apprentis, citées aux articles 5 à 8 du présent arrêté;2. lorsque l'apprenti continue de façon répétée à ne pas respecter ses engagements contractuels après sommation écrite par le secrétaire d'apprentissage ou après tentative de conciliation par le secrétaire d'apprentissage;3. si l'apprenti commet l'une des fautes graves décrites à l'article 24 et si l'IAWM doit présumer que la réalisation normale d'autres contrats d'apprentissage n'est pas assurée;4. suite à une décision du conseil de classe du ZAWM ou de l'organisateur de cours de formation auprès duquel l'apprenti suit les cours généraux et professionnels, pour autant qu'il rate pour la seconde fois les examens de passage ou les examens prévus à la fin de son apprentissage. § 3. La perte de l'autorisation à signer de nouveaux contrats d'apprentissage dans le chef de l'apprenti peut être limitée dans le temps. La durée minimale est toutefois d'un an.\nLe retrait de l'autorisation peut, en outre, être limité à un métier particulier, sans préjudice de l'autorisation de conclure des contrats d'apprentissage pour d'autres métiers. § 4. L'IAWM peut grever la récupération de l'autorisation à conclure de nouveaux contrats d'apprentissage de certaines obligations qui émanent des dispositions du présent arrêté.\nArt. 30.§ 1er. L'IAWM ne pourra retirer la reconnaissance du contrat d'apprentissage, l'autorisation de conclure de nouveaux contrats d'apprentissage ou l'agrément d'une entreprise en tant qu'entreprise de formation que si le secrétaire d'apprentissage a sommé, par écrit et par lettre recommandée, les deux parties signataires du contrat dans le cas du retrait d'agrément du contrat d'apprentissage, la personne concernée dans le cas du retrait de l'autorisation de conclure de nouveaux contrats d'apprentissage ou le chef d'entreprise dans le cas du retrait de agrément en tant qu'entreprise de formation de prendre, dans les quatorze jours, position par écrit quant au retrait éventuel de l'agrément ou de l'autorisation. Le secrétaire d'apprentissage expose, dans ladite sommation, les raisons, les manquements et les références juridiques qui sont à la base de la procédure de retrait de l'agrément, respectivement de la reconnaissance. Par ailleurs, le dit courrier doit clairement mentionner le délai dans lequel la prise de position doit être obtenue. § 2. Si la prise de position n'est pas reçue dans les délais visés au paragraphe premier, l'IAWM décide en connaissance de cause et après examen approfondi de tous les faits en présence s'il procède au retrait motivé de l'agrément, respectivement de la reconnaissance, avec ou sans limite dans le temps ou en grevant de certaines conditions le recouvrement de l'agrément ou de la reconnaissance.\nL'IAWM communique sa décision au chef d'entreprise par courrier recommandé. CHAPITRE X. - Procédure d'appel\nArt. 31.§ 1er. Le chef d'entreprise qui s'est vu refuser la conclusion d'un contrat d'apprentissage par l'IAWM, qui s'est vu retirer l'autorisation de signer des contrats d'apprentissage ou dont l'entreprise s'est vu retirer le statut d'entreprise de formation, peut introduire un recours auprès du Ministre en charge de la Formation. § 2. Le recours doit être introduit dans les quatorze jours suivant la date de remise de la décision contestée de l'IAWM, et ce par lettre recommandée envoyée au Ministère de la Communauté germanophone. Le recours doit être dûment motivé. En outre, le recours doit être accompagné d'une copie de la décision contestée. § 3. L'IAWM, le ZAWM, ainsi que les enseignants actifs dans la formation des classes moyennes, les membres des commissions d'examens et les plaignants sont tenus sur simple demande de mettre dans les quatorze jours à la disposition du Ministère de la Communauté germanophone, tous les documents et informations qui pourraient servir à évaluer comme il se doit le recours introduit. § 4. Le Ministre en charge de la Formation décide si le recours est recevable ou non. Cette décision est communiquée à l'IAWM et au plaignant par lettre recommandée. CHAPITRE XI. - L'engagement d'apprentissage contrôlé\nArt. 32.Si le chef d'entreprise exerce l'autorité parentale ou de tutelle sur l'apprenti, le chef d'entreprise conclut avec le secrétaire d'apprentissage un engagement d'apprentissage contrôlé.\nArt. 33.L'engagement d'apprentissage contrôlé prend fin le jour de la majorité de l'apprenti. Si l'apprenti et le chef d'entreprise marquent leur accord, l'apprentissage se poursuivra dans le cadre d'un contrat d'apprentissage.\nArt. 34.De la conclusion d'un engagement d'apprentissage contrôlé naissent les mêmes droits et devoirs pour le chef d'entreprise, le formateur et l'apprenti que ceux qui résultent de la signature d'un contrat d'apprentissage simple. CHAPITRE XII. - Dispositions finales\nArt. 35.L'arrêté ministériel du 27 octobre 1978 fixant les conditions d'agréation des contrats d'apprentissage et des engagements d'apprentissage contrôlé dans la Formation permanente des Classes moyennes, tel qu'amendé en dernier lieu, est abrogé pour la Communauté germanophone.\nArt. 36.L'arrêté de l'Exécutif du 24 février 1989 fixant une période pour la conclusion des contrats d'apprentissage et des engagements d'apprentissage contrôlé dans la formation permanente des classes moyennes, modifié par l'arrêté du Gouvernement du 22 décembre 1993, est abrogé.\nArt. 37.Tout contrat d'apprentissage et tout engagement d'apprentissage contrôlé agréé avant l'entrée en vigueur du présent arrêté, est considéré agréé même après l'entrée en vigueur du présent arrêté. Dès son entrée en vigueur, les dispositions du présent arrêté sont applicables à ces dits contrats d'apprentissage et engagements d'apprentissage contrôlé.\nArt. 38.Le présent arrêté entre en vigueur au 1er juillet 2009, exception faite de l'article 5, qui entre en vigueur au 1er juillet 2010.\nArt. 39.Le Ministre de la Formation est chargé de l'exécution du présent arrêté.\nEupen, le 4 juin 2009.


- L'équipe de France Olympique\nUne lettre de condoléances et de soutien au président Hollande a été envoyée aujourd’hui et j’ai ordonné que le drapeau olympique flottant au siège du CIO soit mis en berne en hommage aux victimes de cette tragédie.»\n« La France est touchée en son cœur. La candidature Paris 2024 est aujourd'hui en deuil pour toutes les victimes des événements épouvantables qui se sont déroulés hier soir à Paris et dans sa région. Toutes nos pensées vont à ces personnes, à leur famille, ainsi qu’aux nombreux blessés de ces effroyables attaques.\nLes valeurs fondatrices et historiques de notre pays importent plus que tout dans cette dramatique situation. Elles seront la source de notre détermination face à cette terrible tragédie. »\nMessage de l'Academie nationale olympique française<\_strong>


Ces moments où on déteste les enfants des autres ! | Parole de Mamans\nQue celle qui n'a jamais détésté au moins une fois, l'enfant d'un.e autre, dans l'un des cas de figure ci dessous, me jette la première pierre !\n(merci de vous munir de beaucoup de second degré avant de lire ce qui suit)\nquand ils sont malades et contaminent les tiens. Et vas y que je te tousse en plein dans le visage, et vas y que je te file un jouet plein de morve à la gastro.. Au bûcher !\nquand tu vas au restaurant sans tes enfants et qu'à la table d'à côté il y en a 12.\nquand ils braillent dans le train/avion. Ouais tu compatis, tu le sais que le tien aurait pu faire pareil, mais ça ne t'empêche pas de les maudire !\nquand ils sont plus doués que les tiens. Non mais comment ils osent ???\nquand l'un d'eux te lâche une vieille remarque assassine "c'est toi la maman de Jules ? Ah, et bah t'es moche quand même". *ne pas lui répondre "pas plus que toi"* *surtout ne pas lui répondre ça !*\nquand tu en gardes un pour rendre service à ses parents et qu'il a envie d'aller faire caca.\nquand au parc y en a un qui monopolise la seule balançoire et qu'il ne compte pas laisser la place.\nquand tu démasques un petit tyran qui fait des coups en douce et qui se transforme en chat botté manipulateur devant ses parents, dès lors qu'il se fait prendre.\nquand au ciné y'en a un qui tape dans ton siège/ te jette du pop corn/ pose 250 questions pendant le film. MERDE !\nquand un méchant petit enfant brise le coeur de ton bébé d'amour.\nJe compte sur vous pour complèter la liste... y en a marre, sales mioches !\nBonjour, J'ai beaucoup aimé l'article "Ces moments où on déteste les enfants des autres !" sur le site paroledemamans.com et je pense que tu vas l'apprécier également ! A bientôt !


Lecture Jeunesse #26 - Julesetmoa\nLecture Jeunesse #26\n"Maman, raconte-moi quand t'étais petite..." demande le petit Jules à sa maman. Oui, avant d'être une mère, Capucine a été une petite fille. Une toute petite fille même qu'on surnommait "Puce". Pour le plus grand plaisir de son fils, Capucine se plonge dans son enfance et en sublime chaque petit moment... Imaginez un peu, elle vivait dans une maison de poupée, dormait dans une moufle et sa meilleure amie n'était autre qu'une coccinelle !\nJ'ai flashé sur les illustrations de ce livre lorsque nous avons été au salon du livre près de chez nous. Les dessins composés de pleins de petits traits, nous transportent dans une autre époque. Ca tombe bien, l'idée de ce livre est de nous faire voyager dans le passé, lorsque la maman de Jules était petite. La manière dont Capucine raconte son enfance est poétique, inspirante et remplie de magie. Les illustrations renforcent cet aspect envoutant qui a même séduit MiniMoa.\nElle s'est amusée de certaines situations. Je les vu également rêvé pouvoir vivre ces mêmes expériences ... Dormir dans une maison de poupée !!! Et puis, c'est chouette d'avoir une coccinelle comme copine non ?\nJe vous invite à aller voir la maison d'éditions L'étagère du bas qui propose de très beaux livres, tous dans le même esprit.\nAuteur : Sara O'Leary\nEditeur : Etagère du bas (Editions de l') (3 novembre 2017)\nIsa bergamotefamily 2 octobre 2019 à 14:10\nUne jolie histoire simple et poétique!\nCaroline Julesetmoa 2 octobre 2019 à 14:43\ntout ce que j'adore !\nMademoiselle Farfalle 2 octobre 2019 à 15:30\nLes illus sont sublimes, j'adore!\nCaroline Julesetmoa 3 octobre 2019 à 09:27\nC'est ce qui m'a fait l'acheter en premier ! mais les textes sont tout aussi beau !\nsysyinthecity 3 octobre 2019 à 14:16\nJe suis fan des illustrations, plein de douceur dans ce livre\nj'ai craqué pour ca au départ !\nGirls'n Nantes 4 octobre 2019 à 09:34\nc'est très joli, très doux et les illustrations me font aussi craquer j'avoue :)\noui il y a beaucoup de poésie !


Au secours... des petites plaques rouges partout.... - Forums - Onmeda.fr\nAu secours... des petites plaques rouges partout....\nVoila, j'ai un problème... En fait ça concerbne plutôt ma copine...\nUn matin, elle s'est réveillée avec plein de plaques rouges à l'interrieur des cuisses, puis apres ça s'est étendu sur tout le corps,et meme une fois jusqu'au visage.... Ces petites plaques apparaissent et disparaissent, puis réapparaissent...\nCe sont des petites plaques entre 0.2 et 1 .5 cm qui sont rouges et qui grattent, on a pensé a de l'urticaire, une reaction alergique quoi, mais on en est pas surs... on a pensé a de l'alergie au lait ( elle en avait beaucoup bu le jour ou c'est apparu...) aussi, mais elle n'a jamais eu ce type d'alergies avant.. est ce possible que ca apparaisse comme ca d'un coup? que pensez vous que ca puisse etre d'autre??\nMerci de vos conseils et a bientot!\nd'avoir déjà eu ce problème il est difficile de donner une réponse.\nDonc de ma part ce sera juste un conseil:\nConsulter et sans tarder un dermato.\nMême conseil : dermato\nc'est très possible que ce soit de l'urticaire et que ta copine fasse une intolérance au lait. En effet il se peut que d'un jour à l'autre son corps ne "supporte" plus le lait.\nLe mieux c'est de consulter un dermato qui lui fera faire des tests pour sa réaction allergique!


23 février 2017 Mis à jour à 22h50\nDu théâtre à la CMQ\nLa mairesse de Sainte-Brigitte-de-Laval, Wanita Daniele, a profité de la période de questions des citoyens lors du conseil de la Communauté métropolitaine de Québec (CMQ) pour interpeler la mairesse de Lac-Beauport, Louise Brunet. Elle voulait savoir pourquoi le conseil municipal de Lac-Beauport avait refusé d'appuyer le projet de piste cyclable entre les deux municipalités voisines et préféré plutôt un projet allant de Stoneham à... Stoneham. La mairesse Brunet, qui s'attendait visiblement à la question, s'est dite «désolée» et a mis la faute sur les conseillers municipaux qui lui sont hostiles. Elle a rappelé la poursuite déposée contre la CMQ et son règlement de contrôle intérimaire limitant la construction résidentielle dans le nord de Québec. «Je trouve ça indécent que mon conseil s'associe avec un maire d'une autre municipalité contre moi», a-t-elle souligné. «Lequel?» a demandé le maire de Québec, qui connaissait bien la réponse. «Monsieur Robert Miller», a répondu son interlocutrice. «Ah, quelle surprise!» a laissé tomber Régis Labeaume, théâtral. Annie Morin\nLabeaume réplique à Guérette\nLe maire Régis Labeaume n'a pas laissé passer la sortie de la chef de l'opposition Anne Guérette sur le «copinage» qu'elle anticipe avec l'augmentation de la valeur des contrats municipaux pouvant être accordés de gré à gré. Le projet de loi 122 sur les gouvernements de proximité hausse le plafond de 25 000 $ à 100 000 $. Sur un ton très critique, M. Labeaume a rappelé que la limite de 25 000 $ avait été établie en 1977 par l'administration de René Lévesque et qu'après calcul de l'inflation, il faudrait maintenant parler de 91 977 $. «Ça veut dire qu'il y a eu 39 ans de copinage tant qu'à ça», a ironisé le maire. Son équipe a également fait valoir que les contrats de moins de 100 000 $ représentaient 34 % du total des contrats accordés par la Ville en 2016, mais seulement 2,7 % de la valeur globale. «Elle aurait juste dû s'informer un petit peu», a conclu M. Labeaume, en parlant de sa seule opposante déclarée à la mairie pour les élections de novembre. Annie Morin\nLes syndiqués du secteur préhospitalier de Québec ont commencé une grève de cinq jours dans la nuit de jeudi. Les membres de l'Association des travailleurs du préhospitalier de Québec (ATPH-CSN) avaient déjà fait une grève de trois jours du 10 au 12 février. Ils disent revenir à la charge devant le silence du ministère de la Santé. «Il semble actuellement que la grève soit le seul moyen pour nous faire entendre», a expliqué leur président, Frédéric Maheux. Les 330 paramédicaux de la région participent à un mouvement provincial de grève visant à faire débloquer les négociations pour le renouvellement des conventions collectives échues depuis le 31 mars 2015. Jean-François Néron\nLa police de Québec invite la population à faire preuve de vigilance concernant des fraudeurs qui s'inspirent des radars photo pour tenter de soutirer de l'argent à leurs victimes. Les fraudeurs utilisent le courrier électronique pour expédier un faux avis de contravention qui semble provenir d'autorités gouvernementales comme la police. On y indique la raison de la contravention, habituellement négligence au volant, un numéro de contravention, la date d'émission et un montant à payer. Une photo qui semble avoir été prise par un radar photo est annexée au document. L'agente Cyndi Paré de la police de Québec a tenu à rappeler aux automobilistes qu'une vraie demande de paiement de contravention liée à un radar photo est toujours envoyée au propriétaire du véhicule et se fait uniquement par la poste. On suggère donc de ne jamais payer les frais liés à ce type de demande par courrier électronique, à ne jamais dévoiler d'information personnelle et à se méfier de tout appel reçu par courrier électronique ou par téléphone dont l'interlocuteur demande rapidement de l'argent. Toute tentative de fraude du genre peut être rapportée au Centre antifraude du Canada au 1 888 495-8501 ou à la police de Québec grâce à la ligne 641-AGIR. Ian Bussières\nUn embâcle a fait sortir le ruisseau Rouge de son lit, provoquant l'inondation de la rue Saint-Laurent, à Lévis, et forçant l'évacuation de 23 résidences durant quelques heures, jeudi soir. L'inondation est survenue peu avant 16h et l'eau s'est rapidement frayé un chemin vers la rue Saint-Laurent. Un automobiliste s'est même retrouvé coincé dans sa voiture et a dû être secouru par les pompiers. Une vingtaine de personnes ont été évacuées et prises en charge par la Ville de Lévis et la Croix-Rouge au Centre Raymond-Blais. Selon Mme Nicole Rodrigue, porte-parole de la Ville de Lévis, une seule des 23 résidences aurait été inondée de deux pouces d'eau, alors que les autres sont restées au sec. L'eau n'aurait pas causé d'autres dommages, selon Mme Rodrigue. En fin de soirée jeudi, le service des travaux publics s'affairait toujours à dévier l'eau et la Ville a annoncé que les personnes évacuées pourraient réintégrer leur domicile vers 22h30 au plus tard. Ian Bussières


salut! Un article sur l'équipement et l'utilisation des réseaux maillés est mûr depuis longtemps, mais j'ai décidé de m'asseoir pour l'écrire seulement maintenant. Le fait est qu'il y a quelque temps, des entreprises complètement différentes ont commencé à m'envoyer pour un examen des ensembles d'appareils WiFi Mesh avec des fonctionnalités similaires. J'ai tellement aimé cette technologie que j'ai même décidé de garder l'un des kits pour un usage domestique. Et bien sûr, après ces publications, il y a eu de nombreuses demandes pour dire plus en détail ce qu'est un maillage.\nQuelle est la différence entre un maillage WiFi Mesh et un routeur ordinaire?\nLe point principal d'un réseau maillé est de couvrir une grande zone avec un signal sans fil stable sans perte de vitesse et avec une itinérance transparente.\nComment avons-nous déjà essayé d'y parvenir? Nous avons acheté le routeur le plus cher et le plus puissant capable de relayer le signal wifi à la distance maximale. Si cela ne suffisait pas, nous avons installé un répéteur wifi supplémentaire, ce qui l'a étendu un peu plus à une zone éloignée. En général, j'ai décrit en détail toutes les façons d'étendre la zone de couverture plus tôt.\nCependant, ils avaient tous des inconvénients assez importants:\nTout d'abord, tout nouveau maillon de la chaîne, c'est-à-dire chaque nouveau répéteur, réduisait considérablement la vitesse. Quelque part deux fois, et quelque part plus, selon la puissance initiale de l'émetteur et le coût de tous les équipements.\nLe deuxième point est le prix. Tout le monde ne peut pas se permettre d'acheter un routeur coûteux coûtant entre 3000 et 5000 roubles ou plus. Si vous y ajoutez un répéteur et une antenne, ajoutez quelques milliers de plus à ce montant.\nLe troisième est la personnalisation. Tout répéteur doit d'abord être connecté manuellement au réseau wifi principal et, à l'aide d'un téléphone ou d'un ordinateur, configurer ses paramètres pour relayer le signal. Si vous en avez plusieurs, vous devrez le faire à tour de rôle.\nEnfin, lors de déplacements dans la maison, un smartphone ou un ordinateur portable devait se reconnecter de la source principale - le routeur, à d'autres, à la suite de quoi il y avait une perte de connexion et toutes les tâches actuelles liées au travail sur Internet - jeux en ligne, téléchargement de fichiers, visionnage de vidéos, etc. ... - également suspendu. D'accord, ce n'est pas pratique.\nQu'est-ce que le système de maillage?\nUn réseau maillé est un système peer-to-peer dont la charge est répartie entre plusieurs cellules peer-to-peer (points d'accès), dont chacune diffuse un signal sans fil sur un réseau commun.\nL'essence de la technologie «mesh» est qu'en connectant un point d'accès à Internet ou à un réseau existant (câble ou sans fil) créé à l'aide d'un routeur déjà disponible, le reste capte automatiquement son signal et travaille avec les mêmes paramètres. Comme le premier.\nÉquipement de réseau maillé\nHabituellement, un ensemble d'équipement pour maillage maillé comprend plusieurs appareils à la fois - à partir de deux ou plus. Si vous n'allez pas dans les détails, chacun d'eux est un analogue d'un routeur wifi conventionnel.\nTous les modules du système maillé sont égaux et il peut être connecté à un routeur ou directement via le câble du fournisseur à Internet à partir de l'un d'eux. En conséquence, nous obtenons plusieurs sources de signaux wifi équivalentes, qui n'ont pas besoin d'être configurées séparément, comme c'est le cas avec l'utilisation de répéteurs wifi. Mais cela est particulièrement vrai à la maison, et pas seulement.\nDe plus, si, lorsqu'il est connecté à un répéteur, la vitesse du wifi baisse par rapport à la source principale, même si vous êtes à proximité immédiate de celle-ci, alors ici elle reste au même niveau.\nSi nécessaire, vous pouvez facilement connecter un ou plusieurs points sans effectuer aucune configuration dessus.\nUne autre propriété caractéristique du maillage wifi maillé est l'itinérance transparente - c'est à ce moment que, lorsque vous vous déplacez dans la maison, votre appareil - smartphone, ordinateur portable, etc. - choisit le point d'accès le plus proche du moment et s'y reconnecte sans interrompre la connexion au réseau sans fil. Autrement dit, la reconnexion se produit inaperçue par l'utilisateur final. Cela signifie que ni les téléchargements, ni la diffusion en direct, ni rien d'autre lié au travail sur Internet n'est interrompu.\nApplication des systèmes de maillage wifi\nAutrement dit, disons que vous vivez dans un appartement d'une pièce. Achetez un élément de maillage et utilisez-le comme un routeur ordinaire. Ensuite, vous déménagez dans une maison privée de 4 à 5 pièces - et tout ce que vous avez à faire est d'acheter 2 à 3 autres composants du même système et de les brancher, et ils se syntoniseront automatiquement.\nEn général, les avantages sont évidents et, à mon avis, les systèmes maillés sont l'avenir des réseaux sans fil. Combien ça coûte, demandez-vous? Chers collègues, cette question m'inquiétait le plus. Compte tenu de tous les avantages, j'achèterais une telle pièce, quel que soit son coût élevé (dans des limites raisonnables, bien sûr).\nMais pour un utilisateur ordinaire, et pas un fan comme moi, la question de l'argent sera, sinon d'abord, puis définitivement deuxième. Donc, la chose la plus intéressante est que le prix d'un ensemble de plusieurs cellules est tout à fait comparable aux montants qui sont demandés pour un seul routeur du segment intermédiaire, qui dans mes tests a fourni une plage de réception de signal sans fil plus ou moins similaire.\nUn exemple simple - maintenant j'utilise un routeur wifi TP-Link Archer C1200, et en général cela me convient. Vous pouvez voir ses tests de vitesse et de plage de réception sur le lien ci-dessus. Si vous regardez son prix sur le marché Yandex, il commence à 3550 roubles.\nNous prenons un ensemble de Tenda Nova MW3 de 2 modules - 5200 p. Une zone de couverture un peu plus chère, mais beaucoup plus élevée sans perte de vitesse avec la possibilité d'une extension du réseau supplémentaire\nBien sûr, c'est l'ensemble le plus simple et il n'y a pas de fonctions supplémentaires que ce routeur fournit (serveur de fichiers, travail avec des modems mobiles, etc.). Si vous voulez tous ces avantages dans l'ensemble de mailles, vous devez choisir un modèle plus cher. Mais si vous n'êtes intéressé que par le WiFi, il n'y a aucun intérêt à payer trop cher.\nRésumons et nommons les principaux avantages du maillage maillé:\nAvantages et inconvénients des systèmes maillés Grande zone de couverture Haut débit Wi-Fi transparent Facile à configurer Extension du système extensible uniquement en utilisant des modules du même fabricant Configuration uniquement à partir du téléphone - pas d'interface Web


Qu'est-ce qu'un bon professeur ? Vous considérez-vous comme un bon professeur ? - Page 2\npar Mufab le Sam 12 Mai 2012 - 13:58\n@pseudo-alison a écrit: Quelqu'un qui est capable de capter l'attention de ses élèves ?\nSur ce critère, je suis un bien piètre professeur... (mais je le savais déjà.)\nSincèrement, je n'ai pas de définition d'un bon prof : on peut-être bon pour certains élèves, parce que l'on est exactement dans leur ZDP, et mauvais pour d'autres, qui s'ennuient ou au contraire sont largués.\npar Invité24 le Sam 12 Mai 2012 - 14:05\n- Quelqu'un qui prépare des cours riches, variés, ouverts, et qui fuit les approches systématiques.\n- Quelqu'un qui se renouvelle.\n- Quelqu'un qui ne se tourne jamais dans la démagogie par facilité, qui reste exigent sur la qualité de son corpus.\n- Quelqu'un qui parvient, bon gré mal gré, à faire progresses ses élèves.\n- Quelqu'un de bienveillant, qui sait pratiquer l’auto-dérision mais qui a toujours confiance en lui. Quelqu'un qui ne fait pas passer son égo avant le reste.\nSuis-je un bon professeur? Pas pour tous mes élèves, et souvent par manque de rigueur. Je ne travaille pas assez. Mais je crois que les qualités morales, oui, je les ai.\npar Catalunya le Sam 12 Mai 2012 - 14:09\nje ne suis pas d'accord. Parce qu'un même professeur avec un même cours ne captera pas la même attention selon les classes qu'il a devant lui.\npar Botentoush le Sam 12 Mai 2012 - 14:20\nSuis je un bon professeur?\npar Dhaiphi le Sam 12 Mai 2012 - 16:56\n@Mufab a écrit: Sincèrement, je n'ai pas de définition d'un bon prof : on peut-être bon pour certains élèves, parce que l'on est exactement dans leur ZDP, et mauvais pour d'autres, qui s'ennuient ou au contraire sont largués.\nC'est très simple : lorsque je fais cours, je jette un coup d'œil de temps en temps à mes meilleurs élèves, si je perçois de l'ennui ou du manque d'intérêt ou d'attention, je change du tout au tout ou je remballe. Cela arrive très rarement.\nAh oui , les "autres", je les oubliais tant ils m'intéressent de toutes manières, ils s'ennuieraient ou seraient largués avec n'importe qui faisant n'importe quoi.\npar gelsomina31 le Sam 12 Mai 2012 - 19:58\npar Audrey le Sam 12 Mai 2012 - 20:30\nUn bon prof, pour moi, c'est quelqu'un qui arrive à créer une relation avec ses élèves dans laquelle chacun d'eux se sent libre de se tromper, libre d'essayer, sans craindre d'être humilié...c'est quelqu'un qui arrive à intéresser ses élèves à ce qu'il leur enseigne quel que soit le sujet... c'est quelqu'un aussi qui au fond, reste un élève: il continue d'apprendre, de se poser des questions, de dialoguer pour progresser, que ce soit avec ses collègues, ses élèves, ou lui-même, le tout en restant suffisamment sûr de sa légitimité dans le job, mais avec assez d'humilité pour se savoir en constant perfectionnement.\npar Ronin le Sam 12 Mai 2012 - 20:32\npar Audrey le Sam 12 Mai 2012 - 20:35\npar gelsomina31 le Sam 12 Mai 2012 - 20:42\n@Ronin a écrit: J'aime bien ta définition\npar Pluiedetoiles le Sam 12 Mai 2012 - 21:08\nAudrey, je n'aurais pas mieux dit que toi !\nPour ma part, je pense qu'il faut aussi être exigeant et savoir poser des cadres, qui rassurent les élèves et les poussent à donner le meilleur d'eux-mêmes\npar Mufab le Sam 12 Mai 2012 - 21:11\nEt tu y arrives ? Vous y arrivez ?\npar Dhaiphi le Sam 12 Mai 2012 - 21:13\n@Audrey a écrit: et les poussent à donner le meilleur d'eux-mêmes\navec certains on atteint assez rapidement leur maximum dans ce domaine... ce qui n'est peut-être pas plus mal et donne du temps supplémentaire pour s'occuper des autres.\n@Mufab a écrit: Et tu y arrives ? Vous y arrivez ?\nTu plaisantes ? Ce ne sont que phrases ronflantes et vœux pieux !\npar Audrey le Sam 12 Mai 2012 - 21:20\nPour le premier point, Mufab, sans aucune prétention, oui: mes élèves se sentent en confiance dans mes cours et se lancent, même s'ils sortent des énormités parfois. C'est même ma fierté de prof.\nQuant au deuxième point, ma foi, je me surprends parfois à voir des élèves à fond pendant mes cours de grammaire..mais ce n'est pas constant, loin de là, je le reconnais sans souci! lol\nEn tout cas, la plupart des élèves s'intéressent au cours quand il s'agit de littérature ou de "culture gé"(y a toujours un ou deux quasi-irréductibles, et encore, même eux, je les accroche parfois!)...\npar supersoso le Sam 12 Mai 2012 - 21:25\nLe truc, c'est que nous les PE, nous avons les mêmes élèves toute la journée et toute la semaine : nous ne pouvons capter l'attention des élèves 6 h/jour sur une semaine. En plus, nous ne sommes pas forcément à l'aise dans toutes les disciplines et forcément ça s'en ressent.\nMais bon, il y a des enfants dont on ne capte quasiment jamais l'attention (des fois j'ai l'impression de n'être qu'un fond sonore pour certains enfants...)\npar supersoso le Sam 12 Mai 2012 - 21:28\n@Audrey a écrit: Pour le premier point, Mufab, sans aucune prétention, oui: mes élèves se sentent en confiance dans mes cours et se lancent, même s'ils sortent des énormités parfois. C'est même ma fierté de prof.\nJe pense que la réaction de Mufab vient du fait que nous n'enseignons pas une matière en tant que PE et donc ils nous est quasi impossible d'intéresser les enfants à toutes les matières !!\npar Dhaiphi le Sam 12 Mai 2012 - 21:33\n@supersoso a écrit: En plus, nous ne sommes pas forcément à l'aise dans toutes les disciplines et forcément ça s'en ressent.\nTout à fait et plutôt que d'être mal à l'aise et pire encore inefficace, j'ai appris avec les années à trancher et à ne pas faire.\npar Babayaga le Sam 12 Mai 2012 - 22:17\nUn bon professeur est simplement une personne qui parvient à obtenir une ambiance propice au travail et qui transmet ce qu'elle a à transmettre. Il n'est pas nécessaire d'avoir un bagage culturel exceptionnel ni un charisme fantastique pour faire correctement son travail. Et si le bon professeur se retrouve face à de mauvais élèves, il ne fera pas de miracles, car pour les miracles il faut être exceptionnel\nJe pense que les trois quarts des professeurs que j'ai eus entre le collège et le lycée étaient de bons professeurs, peut-être même plus que ça. Quelques uns étaient vraiment des catastrophes, ils étaient rares. Et certains étaient exceptionnels, mais ne l'étaient qu'aux yeux de quelques uns, donc chaque prof l'était peut-être pour certains élèves.\nQuant à moi, je suis une prof consciencieuse, je fais correctement mon travail. Je pourrais faire plus, je pourrais varier davantage mes supports, consacrer plus de temps à mes préparations de cours. Pour l'instant ce n'est pas ma priorité. Je savoure l'instant présent, à savoir que je prends plaisir à enseigner et qu'en général je suis contente d'aller au travail. La bonne humeur, c'est contagieux, donc quand je suis contente d'être là, les élèves aussi en général. Et vu que j'ai mis deux ans à obtenir ça car je me faisais bordéliser comme pas possible au début dans ce collège, je souffle un peu et je me dis que ma priorité c'est d'être épanouie, pas de tirer sur la corde pour donner le meilleur de moi-même. Si vraiment je me rends compte que mes élèves s'échinent pour être les meilleurs et se tuent à la tâche, je ferai un effort pour travailler plus. Mais je pars du principe qu'à l'école, à la base, c'est surtout à eux de travailler, moi je les amène à travailler mais c'est pas moi qui dois transpirer\npar Dhaiphi le Sam 12 Mai 2012 - 22:22\n@Babayaga a écrit: Si vraiment je me rends compte que mes élèves s'échinent pour être les meilleurs et se tuent à la tâche, je ferai un effort pour travailler plus.\nDans ce cas, tu as encore de belles journées de repos devant toi !\npar Mufab le Sam 12 Mai 2012 - 22:23\npar Celeborn le Sam 12 Mai 2012 - 22:47\nMon expérience d'élève m'a prouvé qu'il n'y avait pas un type unique de bon professeur. Ma prof d'HG ultra stricte et efficace et qui ne laissait rien passer ; ma prof de français passionnée qui vous faisait vivre les textes ; mon prof de maths juste sympathique et efficace ; ma prof de maths d'une rigueur quasi dictatoriale… Il n'y a pas un seul modèle.\nLes points communs que je pourrais trouver entre tous : ils étaient respectés ; c'était pas le bordel et on apprenait.\npar Dinaaa le Sam 12 Mai 2012 - 22:51\nUn bon prof est quelqu'un qui fait preuve d'une exigence bienveillante.\nC'est un modèle théorique.\npar Dhaiphi le Sam 12 Mai 2012 - 22:55\n@Celeborn a écrit: Les points communs que je pourrais trouver entre tous : ils étaient respectés ; c'était pas le bordel et on apprenait.\nRespectés et/ou craints par des élèves qui jouaient le jeu, pas par les crétins asociaux et aculturés que l'on est contraint d'accepter en classe de plus en plus.\npar Pluiedetoiles le Sam 12 Mai 2012 - 23:02\nBen moi, dans l'ensemble, j'arrive à me faire respecter par des "crétins " ... Peut être parce que je ne les vois pas comme tels ...\npar Mike92 le Sam 12 Mai 2012 - 23:02\nBon prof ? A mon avis, plusieurs conditions :\n1) très bien maîtriser sa matière, ce qui implique qu'on l'aime au départ au point de continuer à acquérir des connaissances, encore et toujours. Si bien que ce qu'on a assimilé en novembre, on puisse le ressortir en avril sans problème. En langues vivantes, on remarque vite un prof aux connaissances un peu "justes" ou avec un accent approximatif. Mais tout se travaille, tout peut s'améliorer. Et par définition, une langue évolue si vite qu'on ne peut pas s'arrêter d'apprendre. Mais internet est là !\n2) savoir qu'un prof est un professionnel qui endosse un costume quand il entre en scène, il joue un rôle ; on n'est pas là pour étaler nos états d'âme ou raconter notre vie. On est là pour paraître méchant quand il le faut et gentil quand un(e) élève est déprimé(e). La salle de classe, c'est une scène de théâtre. Les ados sont là pour être (plus ou moins) conquis, et pas pour avoir l'impression qu'ils peuvent nous manipuler ou nous emmerder en refusant de répondre : Toujours faire comprendre en pointillés qu'on n'a pas besoin d'eux pour faire le cours, qu'on doit avancer ;\n3) savoir que la pédagogie, nos méthodes d'enseignement sont une technique jamais totalement acquise ni maîtrisée, c'est l'élément le plus faible, un travail constant est requis. Quant aux directives dites pédagogiques en LV, qu'elles émanent de l'Inspection, de circulaires ou de la "méthodologie" des manuels, on y lit tellement de conneries en 35 ans qu'on se demande comment on a pu les prendre au sérieux en début de carrière. Aucun IPR ne vous fera de reproche si votre cours est vivant, performant et amène les élèves à manier une langue vivante authentique. Cela dit, je n'ai été inspecté que 3 fois en 36 ans ; le 1er était un IG de grande classe, les 2 autres étaient des IPR qui avaient un allemand moins fluide que le mien (tant pis pour la vanité) ; avec 13, puis 15 et 17/20, le faible nombre d'inspections ne m'a pas permis de passer souvent au grand choix... mais j'ai eu un poste sans problème en prépa la 8è année.


Machine à sous Punk Rocker xWays de Nolimit City - Jeux Gratuits de Casino\nAccueil / Machines à sous / Punk Rocker xWays\nMachine à sous Punk Rocker xWays\nPunk Rocker xWays est disponible sur les casinos en ligne suivants :\nComment jouer à la machine à sous Punk Rocker xWays ?\nNolimit City reprend un thème atypique pour construire sa nouvelle machine à sous. Cette fois-ci, le fournisseur a créé un style basé sur l’univers punk dans la machine à sous « Punk Rocker xWays ». Le jeu est basé sur une structure de 5 rouleaux à 3 rangées et 243 lignes de gains. La machine proposera également beaucoup de bonus pour tout type de joueur.\n« Punk Rocker xWays » est la fabrique qui sort tout droit des années 70. C’est d’ailleurs à cette époque que le style punk fait sa grande sortie. Le jeu vous emporte au Royaume-Uni, dans la capitale le paysage en arrière-plan vous offre une image de Londres plongé dans un univers chaotique, où il n’y a que l’anarchie et le désordre. Une très bonne musique du même style assurera une ambiance rythmée sur la grille avec plein d’animation hilarante.\nComme symbole, le développeur introduit des personnalités célèbres imprégnant les styles gothiques. L’image de Churchill proposera le plus de bénéfices, suivie de Mona Lisa, un singe avec une couronne, Einstein et le célèbre acteur Sean Connery. Les symboles à faibles rémunérations seront formés par divers objets tels que des poings américains, cocktails Molotov, des bottes, le logos anarchie et une pédale de fuzz.\n« Punk Rocker xWays » dispose d’une pléthore de fonctionnalités bonus. Le Wild pourra remplacer tous les symboles de la fente, excepter les icônes bonus. Le Scatter aura un rôle encore plus important, car il débloque divers bonus. Ces fonctions se diffèrent selon le nombre de symboles de dispersion qui apparaissent simultanément. La présence de 2 symboles de dispersion sur les rouleaux provoque le lancement du mode « RiotRespins ». Dans ce bonus, les Scatters sur les rouleaux se transforment en Wild et enchainent la colonne où il se tient. Les Free Spins se débloquent à l’apparition de 3 Scatters.\nLe jeu de casino gratuit Punk Rocker xWays propose au joueur 2 types de tours gratuits. La première option se débloque lorsque 3 symboles de dispersion arrivent sur la fente. Dans ce cas, vous activez le mode Anarchy Freespins. Cette fonction vous octroie 8 tours gratuits et au le jeu se joue avec 6 rouleaux et une combinaison de 729 lignes de paiement. Le mode Civil War se lance à l’occasion où 4 Scatters se tiennent sur les bobines et vous gagnerez également 8 tours gratuits. Des Jumpings Wilds interviendront durant les 2 options de Free Spins. Cependant, si vous activez le mode Civil War, le jeu vous propose d’autre bonus tel que des Wild Multiplier.\nÀ part ces fonctionnalités le jeu offre un symbole mystère au joueur : le symbole xWays. Sur la grille, le Xways se présente en gros blocs et pourra se transformer en plusieurs et même symbole.\nNolimit City donne également au joueur l’opportunité de déclencher facilement les Free Games. Si vous avez des difficultés à déclencher les sessions bonus, vous pouvez les acheter à un très bon prix. Que ce soit le mode Anarchy Free Spin ou Civil War, il suffit d’appuyer sur le bouton en forme d’étoile pour vous en procurer. Les tours gratuits se lancent automatiquement lorsque vous choisissez cette option.\nSignalez un problème sur le jeu “Punk Rocker xWays“


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Une maison avec beaucoup de charme, propre et où rien ne manque. Merci Nicole et Christian de votre grande gentillesse. Prenez bien soin de vous ! Amicalement\nbonjour,bonjour un grand merci pour ce que vous avez écris cela nous touche vraiment\nIl est vrai que malgré la pluie vous étes restés ! ainsi nous avons pu avoir de beaux échanges\nNous vous embrassons comme un tonton et une tatie sans oublier Théo\nA tout bientot Nicole et Christian\n"Séjour en août famille"\nSuper séjour accueil formidable j’ai réuni mes enfants et petits enfants on a été enchanté\nnous vous avons vu partir en se disant qu'il y avait encore de belle famille\nUne maman qui a su réunir tous ses enfants.. que d'amour et les petits enfants si adorables\nBonne continuation et merci pour tout Nicole et Christian\n"belle parenthèse en Provence"\nun accueil très chaleureux , des hôtes charmants, avec lesquels nous avons partagé de bons moments autour d'un verre de rosé. Nous avons séjourné quatre jours ce qui nous a permis de profiter pleinement du jardin de la piscine et de la terrasse ombragée, et d'échanger avec d'autres vacanciers bien sympathiques.\nUn grand merci à Nicole et Christian (à qui nous souhaitons un prompt rétablissement)\navons été tres heureux de votre venue et nous sommes pas trompés sur le ressenti\namitié Nicole et Christian\nNous avons été acceuillis comme des membres de la famille. Propriétaires sympathiques et aux petits soins.\nEndroit très propre, petit déjeuner excellent avec une confiture maison très "gourmande".\nLes chambres sont spacieuses et la maîtresse de maison y passe tous les jours pour verifier literie et linge de sdb.\nLe domaine est certe situé en bords de route mais le bruit des voitures ne dérangent en rien la quiétude des lieux.\nMerci pour l'accueil de notre famille\nMerci beaucoup... mais notre gentillesse est à la mesure de nos hotes\nIl est vrai que les échanges verbaux sont toujours à privilégier\nvous envoie notre amitié avec notre beau soleil qui brille encore bien fort\nNous remercions très chaleureusement Christian et Nicole pour ce bel accueil. Nous avons passé un très agréable séjour en famille. Le petit déjeuner est très copieux et de bonne qualité. Notre fils était ravi : poules, coqs, oiseaux, chèvre et une magnifique piscine.\nMerci beaucoup et c'est tout autant que nous aurons plaisir à vous rencontrer à nouveau\nNous gardons comme tous nos gentils hotes une place dans notre coeur\nMerci encore à Augustin pour l'aide apportée à christian (ouvrir les poules...)\nMeilleurs sentiments Nicole et Christian\nSuper séjour, cadre dépaysant, belle piscine et propriétaires adorables! A refaire\nOui sans aucun souçi... à refaire!\nIl est toujours trés plaisant d'accueillir une belle famille comme vous\nRecevez nos meilleurs sentiments Nicole et Christian\nCat et Fx\nUn passage trop court chez Nicole et Christian qui vous acceuillent chaleureusement, en toute simple simplicité dans leur joli mas bien équipé où tout est fait pour se sentir bien. Vous y serez choyés avant de partir à la découverte de la Provence et de la Drôme. Prévoyez une bonne semaine ! Merci Nicole et Christian et bonne continuation. Amicalement. Catherine et François-Xavier\nEncore merci pour votre venue et votre avis\nNous avons passé de bons moments et vous souhaitons plein de bonnes choses à+++ qui sait un jour\nAmicalement Nicole et Christian\n"Un séjour trés chaleureux"\nNous avons séjourné chez Nicole et Christian du vendredi à samedi début août 2018.\nNous avons été reçus comme si nous étions de leur famille.\nUn accueil très chaleureux. Nous avons eu droit à un verre de bienvenu. Nicole est au petits soins pour nous satisfaire et Christian très sympathique.\nLa chambre provençale est spacieuse, joliment décorée et très propre.\nMa fille a profité de la piscine pleinement, nous étions très content.\nUn petit déjeuner copieux avec des produits fait maison.\nNous, ma femme, ma fille et moi, vous recommandons vivement cette maison d’hôte dont nous gardons un très bon souvenir.\nMerci Nicole et Christian pour votre accueil. Quels beaux souvenirs\nMerci beaucoup à vous trois ;nous n'oublierons pas nos beaux et bons échanges\nContinuez bien vos vacances ,profitez ,vous étes une belle famille\nà bientot j'espére Bises Provençales\nAccueil super chaleureux Établissement super agréable tout est beau tout est parfait à l’image des propriétaires qui sont d’une gentillesse extraordinaire et d’un accueil bienveillant je recommande à 400 % super génial pour les enfants c’est le paradis et pour les grands aussi\nMerci beaucoup , mais ous essayons de faire au mieux et avec notre coeur\nle paradis pour les enfants... oui mais aussi si ils sont gentils ,polis et respectueux comme les votres\nMerci encore et à bientot bises provençales


Un plan audacieux pour libérer Bingo – Les Furets du Gondor\nPublié par Edward le 7 décembre 2015\t 10 décembre 2015 Roleplay\nHome Communauté Presse des Peuples libres Roleplay Un plan audacieux pour libérer Bingo\nAujourd’hui l’épisode de Bingo est triste, nous ne savons ce qui l’attend, même si l’on peut supposer un heureux rebondissement.\nEn ces temps de fêtes de fin d’année qui approchent, prenez soin de vos proches, profitez de leur présence, appelez-les pour leur dire que vous pensez à eux s’ils sont loin. Et prenez soin de vous aussi.\nAprès avoir laissé plusieurs jours à Gloïn pour échafauder un plan, je reviens vers lui.\nGloïn, qui connaît bien la région, pense savoir où les Poings Bourrus ont pu emmener Bingo.\nIls ont un repaire dans les Monts Brumeux, une forteresse du nom de Gabilazan, dans les Hautes Falaises. C’est de là qu’ils mènent des attaques vers les hommes de Gloïn régulièrement.\nEt l’idée de bouter les Poings Bourrus hors de cette forteresse le remplit de bonne humeur ! Si l’on peut sauver Bingo c’est la cerise sur le gâteau !\nJe passe par un campement dont j’ignorais l’existence et en profite pour me réchauffer quelques instants auprès du feu.\nLes Poings Bourrus sont pleins d’audace puisqu’en début de zone des Hautes-Falaises, à distance de la forteresse, je rencontre déjà quelques patrouilleurs Poings Bourrus, à relative proximité du campement !\nSous la voûte étoilée, la forteresse se dresse. À ses pieds j’aperçois déjà de loin un Poing Bourru gardant l’entrée.\nJe me suis déjà aventurée dans ces lieux et je reconnais bien ce bâtiment, je parie que Bingo est derrière cette porte !\nIl n’y est pas cependant.\nJe continue dans la cour plus loin et trouve cette cage qui semble avoir été utilisée récemment.\nAlors que j’examine la cage un Poing Bourru me tombe dessus, pense que j’ai libéré Bingo… Étrange puisque j’ai trouvé la cage vide ! Quelqu’un d’autre serait-il venu avant moi ?\nÀ l’extérieur, je trouve Spalvi, ce nain qui a précipité l’emprisonnement de Bingo. J’attends cependant de savoir ce qu’il a à me dire…\nPris de remords et n’étant pas de l’avis des autres, il a secrètement délivré Bingo et fui avec lui.\nMalheureusement le Hobbit est tombé dans un trou. Spalvi ignore s’il est encore vivant, mais il me supplie d’aller récupérer des vivres dans la forteresse afin de glisser vivres et boisson dans le trou pour aider Bingo en attendant de pouvoir le sortir de là.\nAprès avoir ramené cela, Spalvi m’assure qu’il va tout faire pour secourir Bingo.\nNous glissons les vivres et l’eau, en souhaitant que Bingo soit encore vivant…\nEn attendant, vu le nombre de galeries gobelines sous les Monts Brumeux, j’espère que Bingo ne tombera pas aux mains des Gobelins !\nAujourd’hui je dédicace cet épisode à Aliette, ma Maman, partie vers l’Ouest hier matin.\nMes plus sincères condoléances Lomëwen !\n7 décembre 2015 at 14h 07min\t6 ans ago\nUn chapitre de Bingo… sans Bingo. Voilà qui est original. Enfin, peut-être que lui le voit d’un autre œil, le voilà servi en terme d’aventure. C’est ce que l’on appelle tomber de Charybde en Scylla. Par contre ça va être une autre histoire de le retrouver s’il est tombé à Gobelinville ;).\n[Nous sommes de tout cœur avec toi et ta famille]\n7 décembre 2015 at 15h 34min\t6 ans ago\nToutes mes condoléances Lomëwen, ainsi qu’à tous tes proches, courage.\n7 décembre 2015 at 20h 35min\t6 ans ago\nMerci Lomëwen, moi qui ne suis pas croyant, tu viens de me dire où était mon père.\nOn ne se connait pas mais mon cœur de Hobbit est avec toi , courage.\n10 décembre 2015 at 21h 24min\t6 ans ago\nEtant la seule personne habitant dans la même région, étant enfant unique et ma maman divorcée, c’est à moi qu’incombe toutes les formalités. En plus la mairie est blagueuse à faire des coquilles sur les documents officiels, comment perdre du temps pour rien >_<\nCependant je n'oublie pas que Bingo a besoin de Lomëwen… (surtout, ça me fera une petite distraction).\n12 décembre 2015 at 22h 51min\t6 ans ago


Volvo Cars a reçu le feu vert des autorités chinoises pour exploiter deux usines supplémentaires en Chine | CCFA : Comité des Constructeurs Français d'Automobiles\nVolvo Cars a reçu le feu vert des autorités chinoises pour exploiter deux usines supplémentaires en Chine\nVolvo Cars a reçu le feu vert des autorités chinoises pour exploiter deux usines supplémentaires en Chine. Outre ces deux sites, Volvo prépare également de produire des véhicules à compter du 4ème trimestre de cette année dans une usine de sa maison mère Geely, à Chengdu.\nLes deux usines supplémentaires se situent à Zhangjiakou (nord-ouest de Pékin) et à Daqing (nord-est de la capitale). L'usine de Zhangjiakou produira des moteurs à compter de l'automne, tandis que celle de Daqing accueillera la production de véhicules dès l'an prochain.\nPar ailleurs, Geely proposera des véhicules développés conjointement avec Volvo à partir de 2015. L'étape de recherche et développement a déjà débuté, a expliqué Gui Sheng Yue, président de Geely.\nCes futurs modèles développés en collaboration avec Volvo viseront principalement le marché américain. Le constructeur chinois compte ainsi exporter des voitures aux Etats-Unis à compter de 2016. Geely espère que la réputation de Volvo en matière de sécurité et de fiabilité lui permettra de s'implanter dans des marchés matures tels que les Etats-Unis.\nEn outre, Geely prévoit d'être le premier exportateur d'automobiles chinois cette année, avec 180 000 unités écoulées à l'étranger (Russie, Ukraine, Indonésie, Sri Lanka, Ethiopie, Uruguay, Egypte et Biélorussie). D'ici à 2018, Geely compte réaliser 60 % de ses ventes à l'exportation. (AFP 23/8/13, AUTOMOTIVE NEWS 23 et 26/8/13, AUTOMOTIVE NEWS CHINA 22 et 27/8/13, AUTOMOTIVE NEWS EUROPE 22/8/13)