Emeutes en Guyane novembre 2008 | anthropologie du présent\nEmeutes en Guyane novembre 2008\nLa Guyane fait bloc pour un carburant moins cher\nPour protester contre le prix des carburants, les Guyanais manifestent et bloquent le pays avec au moins 25 barrages routiers. L’aéroport de Cayenne est fermé. Photo : AFP\nBarrages routiers, aéroport fermé, depuis lundi, la Guyane vit au rythme des manifestations contre le prix de l’essence.\n« Ce sera cinquante centimes ou rien. » Depuis le début de la mobilisation qui bloque la Guyane, les collectifs de consommateurs, les socio-professionnels, les syndicats de transporteurs et les élus ? Région et Département en tête ? sont fermes. Ils réclament une baisse significative du prix du carburant. Le mouvement a encore pris de l’ampleur, hier, avec 25 barrages sur les principaux axes routiers et la fermeture de l’aéroport international de Cayenne. Plus personne ne circule, le département est bloqué.\nEn Guyane, le prix de l’essence est de 1, 77 € et celui du gazole de 1, 55 €. Des montants qui font du département, le territoire d’Outre-mer où l’essence est la plus chère. Jeudi, le secrétaire d’État à l’Outre-mer, Yves Jégo annonçait une baisse de 10 centimes au premier décembre. « Pas assez » ont rétorqué les autres forces en présence.\nVendredi, Yves Jégo a fait plus fort. Après négociations avec les pétroliers à Paris, il a annoncé leur décision de diminuer de 30 centimes le prix du carburant. Le secrétaire d’État proposait alors au président de Région Antoine Karam (PSG) de faire, à son tour, un geste en diminuant la taxe régionale de dix centimes. En contrepartie, l’État promet une enveloppe de cinq millions d’euros, pour compenser les pertes de la Région, en attendant le rapport de la mission qui, dès la semaine prochaine, va se pencher sur la composition des prix en Guyane.\nCependant, la Région Guyane estime ses pertes à 8, 5 millions et n’a pas prévu d’accepter la proposition de Jégo. « C’est la population qui a décidé ce mouvement et nous n’avons pas le droit de la décevoir, a insisté Antoine Karam. Un effort a été fait, il faut le reconnaître, mais nous irons jusqu’au bout. »\nSamedi, les élus, les socioprofessionnels et les collectifs de consommateurs ont fait le tour des différents barrages entre Cayenne et Saint-Laurent. Le mot d’ordre : ne pas se laisser diviser.\nSur les barrages, l’ambiance est toujours bon enfant. La solidarité continue de jouer pour les déplacements entre barrages. Certains vont même pêcher et chasser pour ravitailler les manifestants. « Nous avons obtenu dix centimes au début, trente centimes vendredi. Si nous continuons, nous aurons peut-être 50 centimes demain » affirme Alain Tien-Liong, président (Divers gauche) du conseil général. La guerre d’usure se poursuit entre les différentes parties.\nLe lancement de la fusée Ariane 5 est reporté au 16 décembre, en raison de barrages qui empêchent l’accès à la base spatiale de Kourou.\nOpep : pas de baisse de production avant décembre\nL’Opep, Organisation des pays exportateurs de pétrole, a maintenu, hier au Caire, ses quotas de production qui sont à ce jour de 27,3 millions de barils par jour. L’organisation, cherche à enrayer l’effondrement des prix du brut qui ont perdu près de 70 % depuis juillet et sont tombés sous la barre des 50 dollars, la semaine dernière. L’Opep qui avait pris la décision de réduire la production à 1.5 millions de barils par jour a finalement reporté la décision. L’Organisation se réunira à nouveau le 17 décembre à Oran en Algérie.\nLe prix de l’essence enflamme la Guyane\nLa Guyane était toujours paralysée dans la soirée de jeudi 27 novembre : stations-services fermées faute d’approvisionnement, rideaux baissés dans les commerces, établissements scolaires fermés, distribution de courrier suspendue, accès routier au port de commerce et à l’aéroport bloqués, activités suspendues au Centre spatial… Depuis lundi 24 novembre, des barrages bloquent les principaux axes routiers de Guyane, dans l’agglomération de Cayenne, à Kourou, sur la Route Nationale 1, à Saint Laurent. Le mouvement a été lancé par des associations de consommateurs et les organisations de transporteurs, avec le soutien des socioprofessionnels, des élus et de la population locale, pour demander une baisse de 50 centimes sur les carburants, dont les prix sont administrés par l’Etat dans les départements d’outre-mer.\nEn marge du mouvement, dans la nuit de jeudi à vendredi, pour la troisième fois cette semaine à Cayenne, des affrontements ont eu lieu entre jeunes et forces de l’ordre, trois voitures étant brûlées et deux personnes arrêtées.\nLes blocages routiers vont entraîner un report du prochain tir d’Ariane 5 initialement prévu le 10 décembre de Kourou (Guyane), a indiqué jeudi soir à l’AFP le Centre National d’Etudes Spatiales (Cnes). Vendredi, le seul port de commerce de la Guyane devait être fermé et samedi l’aéroport international de Rochambeau le sera également, a par ailleurs annoncé le président de la Chambre de commerce et d’industrie de la Guyane, Jean-Paul Le Pelletier.\nEn moins de deux ans, le carburant a augmenté de 46 centimes en Guyane, pour atteindre aujourd’hui 1,77 euro le litre d’essence sans plomb, et 1,55 euro pour le gazole.\nJeudi, le préfet a confirmé une baisse de 10 centimes par litre le 1er décembre, qui s’ajoutera à la baisse liée à l’évolution du cours du brut. « Je veux faire accepter aux pétroliers l’idée d’une baisse plus significative et d’un blocage des prix pendant trois mois », a déclaré jeudi à l’AFP le secrétaire d’Etat à l’outre-mer Yves Jégo. « J’espère que dans ce cas de figure la Région Guyane acceptera de faire un effort et de baisser la taxe [Spéciale sur les Carburants] », a-t-il ajouté.\nLa Taxe Spéciale sur les Carburants, qui représente plus d’un tiers du prix à la pompe, est allouée aux collectivités – en Guyane, l’Etat n’encaisse pas de recettes sur l’essence et le gazole. Votée par le conseil régional, cette taxe est à son niveau maximum. Réunis mercredi, les élus régionaux ont refusé de baisser cette recette en raison de la fragilité des finances locales.\nM. Jego a également annoncé l’arrivée la semaine prochaine en Guyane d’une mission d’inspection sur « les coûts des carburants dans les DOMS », qui « suscitent nombre d’interrogations du fait de leur opacité ».\nL’augmentation du prix des carburants en Guyane résulte surtout du passage aux normes européennes des carburants. Avant 2007, la Guyane s’alimentait à Trinidad et Tobago en carburants dont la composition était nocive pour certains types de moteurs.\nFin 2006, une décision de justice favorable aux concessionnaires automobiles de Guyane a contraint les compagnies pétrolières à changer de fournisseurs pour vendre du carburant conforme à la réglementation. Depuis février 2007, le sans plomb et le gazole vendus en Guyane sont donc importés de la raffinerie de la SARA, en Martinique, à un prix supérieur d’environ 30 centimes par rapport au fournisseur antérieur.\nLa préfecture de Guyane a alors décidé d’appliquer cette augmentation par paliers, pour étaler la hausse, en finançant les pertes des compagnies pétrolières avec un prêt de l’Agence Française de Développement. La montée du cours du pétrole jusqu’en juillet 2008, et une hausse sensible de la taxe destinée aux collectivités locales ont amplifié le phénomène.\nCayenne est depuis deux jours le théâtre d’affrontements entre jeunes et forces de l’ordre. « Les violences urbaines de la nuit de mardi à mercredi ont conduit à l’arrestation de 13 personnes, dont trois mineurs. Celles de la nuit dernière, moins nombreuses, ont conduit à l’arrestation de six personnes, dont un mineur. Cinq, dont le mineur, sont toujours en garde à vue », a déclaré François Schneider, procureur de la République de Cayenne.\nCes violences sont intervenues en marge d’un mouvement de blocages routiers contre le prix du carburant qui paralyse La Guyane depuis le début de la semaine.\nPlus d’une vingtaine de barrages bloquaient ce matin les principaux axes routiers du territoire : l’agglomération de Cayenne, de Kourou, la route du littoral et à l’Ouest, la sous-préfecture de Saint-Laurent-du-Maroni sont inaccessibles.\nLes accès routiers au port de commerce et à l’aéroport Rochambeau de Cayenne sont aussi fermés. Pour prendre l’avion, les passagers doivent passer le dernier barrage à pied pour marcher parfois plusieurs kilomètres.\nLes blocages ont été lancés lundi par des associations de consommateurs et de transporteurs avec le soutien de la population, des socioprofessionnels et des élus locaux. Ils réclament une baisse de cinquante centimes d’euros du prix du litre de carburant, qui atteint en Guyane 1,77 euro pour l’essence sans plomb et 1,55 euro pour le gazole. Au marché noir, le litre de sans plomb atteint jusqu’à 3,50 euros.\nDepuis mardi, la plupart des commerces et la grande majorité des établissements scolaires du littoral sont fermés et beaucoup de stations-service n’ont plus de carburant à la pompe, faute d’approvisionnement.\nLundi, le Centre spatial guyanais (CSG) a dû interrompre ses activités opérationnelles à cause des barrages routiers bloquant la route entre la commune de Kourou et la base qui prépare actuellement le lancement d’une Ariane 5 avec deux satellites Hot Bird 9 W2M pour l’opérateur européen Eutelsat.\nBarrages en Guyane: l’hôpital de Cayenne demande de laisser passer les médicaments\n28 noevembre 2008\nLe directeur du centre hospitalier de Cayenne a demandé vendredi aux responsables des barrages routiers qui bloquent la Guyane depuis cinq jours de laisser passer les dockers pour décharger des containers de médicaments à bord d’un navire.\n« Les stocks de certains médicaments risquent d’être insuffisants en fonction de l’activité des trois prochains jours », a affirmé le directeur, Pierre Pauchard, dans un communiqué.\n« Des containers sont sur le navire Douce France (…) et nécessitent des dockers pour les décharger » a-t-il ajouté. « A défaut », le navire « repartira à 15 heures » locales (18H00 GMT).\nLe directeur de l’hôpital demande donc « aux coordinateurs des barrages de laisser passer les dockers pour réaliser ces déchargements de containers et permettre aux camions de traverser les barrages » afin de les livrer à l’hôpital. « Les containers ne contiennent que des produits pharmaceutiques », a-t-il précisé.\nDe son côté, Jean-Paul Le Pelletier, le président de la Chambre de Commerce et d’Industrie de la Guyane (CCIG), a indiqué à l’AFP que les dockers n’ont pas pu passer ce matin. « A 13H00 (16H00 GMT), on espère que cela se passera mieux ».\nJeudi soir, le président de la CCIG avait annoncé la fermeture du port de Degrad-des-Cannes à partir de vendredi et celle de l’aéroport samedi. Il avait précisé que « cette décision grave » avait pour objectif « une baisse rapide du prix du carburant à la pompe ».\nIl avait néanmoins précisé que « le Douce France, qui est déjà à quai, sera manutentionné et pourra repartir ».\nLe mouvement de protestation qui a mené à l’organisation de barrages routiers regroupe notamment une association de consommateurs et des transporteurs qui réclament une baisse de 50 centimes du prix du carburant, qui s’élève à 1,77 euro le litre d’essence et 1,55 euro celui de gazole.\nLa grogne contre le prix des carburants bloque la Guyane\nLe mouvement de protestation contre le prix des carburants s’amplifie en Guyane. Le président de la Chambre de commerce et d’industrie a annoncé sa décision de fermer le seul port de commerce et l’aéroport international. Le prochain tir d’Ariane 5 va être reporté. Des barrages routiers sont organisés sur tout le territoire. A l’origine du mouvement, deux associations de consommateurs, soutenues par des organisations professionnelles, qui réclament une baisse de 50 centimes du prix du carburant. En marge du mouvement, 19 personnes ont été arrêtées depuis deux jours à la suite de violences urbaines à Cayenne. Le secrétaire d’Etat a promis jeudi une « opération vérité » sur les prix des carburants en Outre-mer.\nLa Guyane est quasiment paralysée depuis quatre jours par un mouvement de protestation contre l’essence trop chère. Plus d’une vingtaine de barrages ont bloqué jeudi les principaux axes routiers. La plupart des commerces sont fermés depuis mardi après-midi. Sur le littoral, la grande majorité des établissements scolaires sont fermés. Les blocages ont été lancés lundi par des associations de consommateurs et de transporteurs avec le soutien de la population, des socioprofessionnels et des élus locaux, pour protester contre le prix des carburants à la pompe : 1,77 euro pour l’essence et 1,55 euro le gasoil. Les protestataires réclament une baisse de « 50 centimes » sur les carburants.\nLe président de la Chambre de commerce et d’industrie de la Guyane (CCIG) a annoncé jeudi soir sa décision de fermer le seul port de commerce de la Guyane vendredi et l’aéroport international de Rochambeau samedi. « Cette décision vise à obtenir une baisse rapide du prix du carburant à la pompe », a expliqué Jean-Paul Le Pelletier lors d’un débat sur Télé Guyane. Il a indiqué que la CCIG s’engageait à baisser la taxe qu’elle perçoit sur chaque litre de carburant à la pompe (0,14% pour l’essence et 0,19% pour le gasoil) « au prorata de l’effort que consentiront les autres acteurs de ce dossier ».\nAutre conséquence des blocages routiers : le report du prochain tir d’Ariane 5 initialement prévu le 10 décembre de Kourou. Le directeur du Centre National d’Etudes Spatiales (Cnes) a expliqué que « chaque jour de blocage génère un jour de retard dans les opérations de préparation au lancement ». Ariane 5 devait emporter ses deux satellites pour le compte de l’opérateur de télécommunications européen Eutelsat.\nDes violences se sont déroulées en marge du mouvement. 19 personnes ont été arrêtées depuis deux jours, dont quatre mineurs, à la suite de violences urbaines à Cayenne survenues en marge de manifestations, a indiqué jeudi soir le procureur de la République de Cayenne. Les gardes à vue concernent « essentiellement des dégradations de biens publics : incendies de poubelles, dégâts occasionnés sur des voitures de forces de l’ordre par jets de pierre et de canettes, » selon le procureur.\nLe secrétaire d’Etat à l’Outre-mer a promis jeudi le lancement dès la semaine prochaine d’une « mission d’inspection » pour mener une « opération vérité » sur le prix des carburants outre-mer. Une « opération vérité » qui devrait avoir lieu notamment en Guyane. Pour Yves Jégo, la balle est désormais en partie dans le camp des compagnies pétrolières qu’il devrait inciter à faire « un nouvel effort » mais surtout dans le camp du conseil régional de Guyane. Yves Jégo a précisé que « l’Etat ne perçoit aucune taxe sur les carburants outre-mer ». Or mercredi, les élus régionaux réunis en séance plénière à Cayenne ont rejeté la proposition du préfet demandant que la Région baisse sa taxe sur les carburants au 1er décembre. Selon le président de la Région Guyane, Antoine Karam, « cette taxe permet notamment aux résidents de communes isolées de Guyane de payer moins cher leur billet d’avion »\nLa hausse de l’essence provoque des échauffourées en Guyane\nUne dizaine de jeunes, qui se sont opposés aux forces de l’ordre dans la nuit à Cayenne, protestant contre la hausse des prix du carburant, étaient en garde à vue ce mercredi.\n«Une dizaine de jeunes, dont trois mineurs, sont toujours en garde à vue pour caillassage des forces de l’ordre, incendies de poubelles et de barricades», a indiqué à l’AFP un officier de la police de Cayenne.\nIl a précisé que les échauffourées, aux cours desquelles cinq voitures ont été incendiées, n’avaient fait «aucun blessé» parmi les policiers et gendarmes.\nL’essence sans plomb, vendue 1,77 euro, a augmenté de 46 centimes depuis février 2007 suite à une décision de justice qui a imposé la mise aux normes européennes du carburant vendu en Guyane.\n«Les forces de l’ordre ont utilisé beaucoup de gaz lacrymogène. Nous allons recommencer plus durement la nuit prochaine», avait menacé dans la nuit un jeune manifestant.\n«Nous condamnons complètement ces violences. Pour notre part, nous sommes pour le dialogue», a déclaré de son côté à l’AFP Dominique Mangal, président de l’Union guyanaise des transporteurs routiers, à la tête des barrages qui bloquent depuis lundi les principales artères de Guyane.\nLe mouvement réclame «une baisse de 50 centimes du prix du carburant» et «la transparence» sur le calcul de ce prix.\nDans la nuit de mardi à mercredi, des groupes de jeunes gens ont allumé, à plusieurs reprises, des feux en travers de rues de Cayenne, dont l’un à côté de la gendarmerie de La Madeleine. Ces feux ont été assez rapidement éteints par les pompiers, mais au moins deux véhicules ont été incendiés dans le village chinois, un quartier difficile de Cayenne.\nDans de nombreuses rues de la ville, des poubelles ont été renversées en travers de la chaussée.\n~ par Alain Bertho sur 28 novembre 2008.


Les Black Diam’s se préparent pour la Winter Cup\nLes Black Diam's Junior ont présenté leur nouveau flamenco à Compiègne début novembre. /Credits: José Da Silva\nSignant la 2ème meilleure performance lors des Masters de Compiègne il y a quelques jours, et avec une patinoire entièrement rénovée, les juniors de l’équipe Black Diam’s sont plus que motivés que jamais pour la saison.\nLes Black Diam’s ont patiné leur programme court pour la première fois devant leur public lors de la première compétition française, les Masters de Compiègne. «Pour cette saison, nous patinons sur un flamenco. Cette thématique est en totale adéquation avec le vécu, l’histoire et le caractère de l’équipe» expliquent José et Olivier, responsables communication de l’équipe.\nUne équipe en vadrouille\nLeur patinoire ayant ré-ouvert il y a quelques semaines, les Black Diam’s n’ont pas pu se préparer à la compétition sur leur glace à domicile : «Depuis deux ans, nous avons fait notre préparation dans différentes patinoires: Rouen, Vitry, Garge, Reims, Amiens et même Metz ! Nous en profitons pour les remercier car sans leur soutien, nous n’aurions jamais pu réussir cette performance», notent José et Olivier.\nLa semaine dernière, l’équipe a terminé deuxième avec un score encourageant de 29,72 points. «Depuis notre stage d’été, nous nous étions fixés comme objectif un score de 31 points au programme court car nous étions conscients que sans notre patinoire, le challenge de 34 points demandé par la fédération française serait compliqué à réaliser. C’est donc avec satisfaction que nous avons reçu ces 30 points mais nous espérons pouvoir faire évoluer cette performance car nous nous entraînons à domicile à nouveau et il nous reste un mois avant notre prochaine compétition, la Winter Cup en Belgique où vous pourrez découvrir notre programme libre !».\nL’équipe a d’ailleurs réalisé une vidéo retraçant son expérience à Compiègne.\nCompétition French Cup 2018: Russie, la grande vainqueure\nCompétition Le Canada, la Russie, les États-Unis et la Finlande, médaillés à Salzbourg


Psychologue à Bessines, 79000.\nPsychologue / Psychologue 79 (Deux-Sèvres) / Psychologue Bessines\nContacter un psychologue à Bessines, 79000\nVous souhaitez contacter un psychologue à Bessines, 79000, dans le département du 79 pour une prise de RDV, un conseil ou pour vous rendre chez un psychologue ouvert aujourd’hui ?\nListe non exhaustive pour contacter un psychologue ou service lié à cette activité à Bessines.\nIl y a 2 psychologues à Bessines :\nAdresse : 25 Rue Jean Richard, 79000 Bessines\nService Deroche Evelyne à domicile : non renseigné\nService Deroche Evelyne ouvert dimanche : non renseigné\nAjouter un commentaire pour Deroche Evelyne\nAdresse : 10 Rue des Charmes, 79000 Bessines\nTéléphone : +33681053867\nSite internet : http://www.psychologue-niort-schmitt.fr/\nService Schmitt Isabelle à domicile : non renseigné\nService Schmitt Isabelle ouvert dimanche : non renseigné\nAjouter un commentaire pour Schmitt Isabelle\nIl n'y plus de services liés aux psychologues à Bessines, mais d'autres psychologues près de Bessines sont disponibles\nAdresse : 95 Rue des Equarts, 79000 Niort\nQuartier : Clou-Bouchet\nTéléphone : +33549780745\nService Tourenne Samuel à domicile : non renseigné\nService Tourenne Samuel ouvert dimanche : non renseigné\nClaudie Bérété Morantin - Psychologue, Sophrologue.\nAdresse : 189 Avenue de la Rochelle, 79000 Niort\nTéléphone : +33608679425\nSite internet : http://psycho-sophro-niort.fr/\nService Claudie Bérété Morantin - Psychologue, Sophrologue. à domicile : non renseigné\nService Claudie Bérété Morantin - Psychologue, Sophrologue. ouvert dimanche : non renseigné\nAdresse : 72 Avenue de la Rochelle, 79000 Niort\nTéléphone : +33549794931\nService Morel-Grégoire Véronique à domicile : non renseigné\nService Morel-Grégoire Véronique ouvert dimanche : non renseigné\nAdresse : Maison de santé du 110, 110 Avenue de Limoges, 79000 Niort\nTéléphone : +33651605564\nSite internet : http://www.psychologue79.net/\nService Isabelle JADAUD à domicile : non renseigné\nService Isabelle JADAUD ouvert dimanche : non renseigné\nAdresse : 14 Avenue Louis Pasteur, 79000 Niort\nQuartier : Saint-Florent\nTéléphone : +33778678316\nService Berthelin Lydie à domicile : non renseigné\nService Berthelin Lydie ouvert dimanche : non renseigné\nLily de Quatrebarbes\nTéléphone : +33659356028\nSite internet : http://lily-de-quatrebarbes.business.site/\nService Lily de Quatrebarbes à domicile : non renseigné\nService Lily de Quatrebarbes ouvert dimanche : non renseigné\nAjouter un psychologue à Bessines\nIl y a des différents types de psychologues à Bessines, 79000 :\npsychologues cliniciens à Bessines ;\npsychothérapeutes à Bessines ;\npsychologues de l’éducation à Bessines ;\nneuropsychologues à Bessines ;\npsychologues du travail à Bessines ;\npsychologues sportifs à Bessines ;\nsexologues à Bessines.\nTrouver un psychologue, psychiatre dans les villes à proximité de Bessines\nPsychologue Viens 11.12 kms\nPsychologue Pierrevert 11.26 kms\nPsychologue Manosque 15.61 kms\nPsychologue Forcalquier 16.44 kms\nPsychologue Sainte-Tulle 16.98 kms\nPsychologue à Saint-Étienne-les-Orgues 24.1 kms\nPsychologue à Vinon-sur-Verdon 24.44 kms\nPsychologue à La Brillanne 25.38 kms\nPsychologue Pertuis 26.86 kms\nPsychologue à Jouques 28 kms


Les pratiques du socialbookmarking pour l’éducation – Archives Ludomag.com 2009-2017\nLes pratiques de socialbookmarking sont axées avant tout sur le partage de signets pointant sur des ressources en ligne. Telle l’eau qui peut être analysée dans tous ses états, nous pouvons en faire de même avec les ressources qui subissent des «déplacements» résultant des effets du numérique. Entre «bits» et modes de codage des informations, elles peuvent bénéficier d’un traitement informatisé ce qui n’était pas le cas pour le mundaneum, le centre mondial de la connaissance de Paul Otlet qui voulait «classer le monde» dans des tiroirs et partager la connaissance sans avoir un seul outil numérique à sa disposition.\nAvec la création de ce Mundaneum centralisant, traitant, redocumentarisant, codifiant des ressources avec la volonté de les rendre accessibles, nous avons autant de similitudes du Mundaneum avec les objectifs et les enjeux du socialbookmarking. L’idée visionnaire et ingénieuse d’Otlet trouve une issue soixante-dix ans plus tard avec l’arrivée du web participatif nommé «Web2.0», en associant chaque usager à la capitalisation de ressources dans des bases communes sur des serveurs centraux d’Internet. Ces dernières peuvent être considérées comme de nouveaux «Mundaneum» numériques de la connaissance.\nEn effet, le socialbookmarking qui permet de partager des signets, repose sur la capitalisation de ressources décrites et indexées avec des mots-clés choisis par les usagers. Contrairement au Mundaneum qui était un centre physique de documentation posant le problème de la diffusion et de l’accessibilité de l’information pour tous, le socialbookmarking, avec les possibilités du Web participatif, permet de développer de nouveaux «centres mondiaux de la connaissance» où chaque usager peut être associé sans être des spécialistes de la documentation. Avec l’aide des enseignants, des nuages de la connaissance peuvent se développer dans le domaine de l’éducation et se générer lors des activités de socialbookmarking à travers les mots clés. Ces espaces sont-ils des lieux qui peuvent nous apporter des bénéfices pour la professionnalisation des enseignants?\nUn changement de paradigme avec l’émergence d’un web participatif et ouvert\nAvec l’arrivée du Web2.0, le web devient de plus en plus participatif et il peut favoriser le partage de la connaissance. Il peut être considéré comme un nouveau média favorisant la production de contenus numériques «auto-édictés» ou «user generated contents». Il est caractérisé par l’émergence de paradigmes éditoriaux qui transforment radicalement les produits de contenu et d’information, tant dans leur production que dans leur mode de diffusion. Un autre système d’information prend place. L’utilisateur peut devenir auteur. Il peut passer du statut de récepteur à celui d’émetteur. Des changements profonds se profilent avec l’émergence de communautés d’utilisateurs («les communautés médiatées») qui, par le biais d’interactions peuvent générer des lieux d’intelligence collective.\nLe problème de l’indexation sociale d’une ressource ne peut faire l’abstraction du problème de découpage et des langages associés pour décrire le contenu en ligne et des modifications apportées par le numérique dans la définition même de document dans son mode de production et de diffusion, mais aussi dans sa structure qui devient discontinue, fragmentée et qui peut être plus ou moins «granulée», dans ses modalités de circulation et d’échanges, ainsi que dans son rapport à l’auteur et à l’utilisateur. Pour ce faire, nous pouvons dégager la notion d’ «objet» documentaire découlant des sciences informatiques qui s’est imposée dans notre analyse anatomique des ressources. Si l’indexation est à la clé de la réutilisation des ressources numériques, il a été incontournable de dégager les spécificités de l’indexation sociale via le socialbookmarking et qui nous permet d’accéder soit à des sites entiers, des pages web, des documents «pdf», des images, des sons isolés. Autant d’objets d’apprentissage réutilisables.\nLa question des formats libres et ouverts avec le développement des OER (Open Educational Resources) est cruciale car ce sont ces formats sur lesquels s’appuie l’espace documentaire du web et qui permet à chacun de les utiliser en partie ou pleinement, de se les approprier et de les adapter. En nous inspirant de la métaphore du jeu de Légo de Hodgins pour décrire le procédé de réutilisation des objets pédagogiques en fonction des besoins et du contexte, nous avons autant de blocs, de pièces ou d’objets en ligne qui peuvent être «remixés» et assemblés dans des scénarios d’apprentissage en fonction des besoins des enseignants.\nL’importance du développement d’écosystèmes OER dans les systèmes éducatifs.\nDans notre thèse et nous appuyant sur les travaux de D. Wiley, nous insistons sur les 4RS (Reuse, Redistribute, Revise, Remix = réutilisation, redistribution, révisions et remixage). Dans le document «Transforming American Education Learning Powered by Technology March 5, 2010 Draft national Educational Technology Plan», on nous indique l’importance des OER : «Open Educational Resources (OER) are an important element of an infrastructure for learning. OER come in forms ranging from podcasts to digital libraries to textbooks, games, and courses. They are freely available to anyone over the web».\nDifférents modèles éditoriaux de partage de ressources\nDans notre recherche, nous avons analysé différents projets de portail de ressources dans le domaine de l’éducation. Ces derniers nous ont montré des similitudes et des différences sur les modalités d’évaluation et le système de repérage des ressources, les uns faisant appel aux spécialistes de la documentation, d’autres faisant appel à des experts, ou tout simplement aux utilisateurs que sont les enseignants. Les politiques éditoriales diffèrent et nous avons mis en valeur les spécificités de quelques projets et les résultats de certaines recherches s’y référant.\nDes projets éducatifs proposés par des organisations institutionnelles du Québec et en Australie se sont emparés du socialbookmarking intégrant toutes les spécificités d’ouverture et d’évolution l’indexation mais en y apportant des cadrages harmonisés à des moments donnés à l’ensemble des usagers de l’éducation. Sarah Hayman chercheuse australienne nous montre la stratégie développée par le ministère australien avec le projet SCOTLE et la liste d’autorité ScOT (The Schools Online Thesaurus) qui est un vocabulaire contrôlé de termes utilisés par les écoles d’Australie et de Nouvelle-Zélande. Les banques d’objets d’apprentissage en ligne soulèvent de nombreuses questions : comment choisir une ressource ? Avec quels choix et quels critères ? Comment évaluer une ressource et l’indexer avec les mots-clés adéquats pour la retrouver aisément?\nMichèle Drechsler a conçu et développé un module pour l’ENT-Libre «Iconito» pour la société CAP-TIC en 2006 pour les écoles primaires.\nLe modèle repose sur l’indexation sociale, le partage de signets, la prise en compte des champs des programmes, les fonctions des ressources (pour préparer sa classe, se former, accompagner les élèves, pour s’exercer etc….).Il peut également servir pour l’accompagnement scolaire après la classe. Avec l’aide d’un formulaire, l’enseignant peut saisir lui-même le descriptif ou le résumé des ressources, y associer des mots clés (tags) pour mieux les repérer et les trouver lors des requêtes. L’usager est actif et peut contribuer au développement de la base collaborative. Dans le cadre de sa thèse, elle a également étudié l’organisation et la mise en place de bases intégrant les services de socialbookmarking à partir de 10 000 ressources.\nIl nous a été primordial de définir la notion de « ressources » dans la première partie de notre étude. Nous avons retenu la définition du dictionnaire «Littré» qui nous semble la moins ambiguë et la plus large possible. «Une ressource est ce qu’on emploie pour se tirer d’un embarras, pour vaincre des difficultés (moyens matériels ou autre)».\nCette définition ouverte nous a permis de dégager la place des ressources numériques pour les enseignants, qui les employant quotidiennement, peuvent «se tirer d’un embarras» en ayant accès à des contenus qui facilitent l’organisation des apprentissages, leurs mises en scène, en fonction des élèves et des programmes. Si les ressources sont au cœur du développement de compétences des enseignants, elles prennent leur sens et leur source dans un contexte d’usage, leur permettant de vaincre les difficultés relatives à la scénarisation et à la gestion des apprentissages. Elles sont au cœur du référentiel de compétences attendues des enseignants.\nDans son ouvrage, Philippe Perrenoud a développé dix compétences pour enseigner. Trois compétences nous ont semblé tout particulièrement intéressantes car les ressources peuvent y jouer un rôle fondamental : organiser et animer des situations d’apprentissage, gérer la progression des apprentissages, concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation. Dans toute situation éducative, l’enseignante ou l’enseignant doit organiser, gérer les apprentissages de ses élèves ce qui met en jeu des compétences didactiques et scientifiques (le contenu enseigné) des compétences pédagogiques (organisation de l’apprentissage) et comme le précise Wanda J. Orlikowski4, «le besoin d’information se manifeste lorsque l’individu souffre de lacunes cognitives qui entravent sa progression et génèrent de l’incertitude. Pour combler ces lacunes, il doit rechercher des sources d’information satisfaisantes et accessibles».\nCela concerne tout particulièrement les enseignants quand ils doivent préparer leurs séquences pédagogiques, médiatiser leur enseignement, organiser les apprentissages, «gérer de l’incertitude». Chercher telle photographie pour organiser un cours, se monter un répertoire de chants adaptés, trouver des exercices de remédiation pour tel élève dans tel domaine ne sont que quelques exemples illustrant les «lacunes cognitives» que les enseignants doivent combler au quotidien.\nLes banques de ressources pédagogiques, dans les bases de socialbookmarking, sont autant d’aides potentielles à la préparation, l’organisation, la conduite ou l’évaluation de l’enseignement, dépassant la simple utilisation technique d’un manuel scolaire et faisant de l’enseignant un concepteur de scénarios pédagogiques. Pour le questionnaire en ligne proposé aux enseignants-utilisateurs de Diigo , 200 réponses nous montrent que les ressources numériques n’ont pas remplacé le manuel à 100% et nous avons noté mais que leurs utilisations complètent majoritairement les manuels. Le traitement des enquêtes nous a permis de noter que l’accès à des ressources réutilisables «à la carte» facilitait la mise en place de parcours individualisé, la différenciation, et la découverte de ressources «inédites» et décrites par les collègues, était un catalyseur d’innovations.\nDans notre étude, nous avons décrit la notion de ressource éducative en nous reposant sur l’approche instrumentale de Pierre Rabardel qui fait la distinction entre l’artefact (l’outil «brut») et l’instrument, qui est le résultat d’un processus d’appropriation par une personne donnée, dans la confrontation dans une situation ou un contexte donné. Les signets du socialbookmarking pointant sur des ressources jugées intéressantes pour une réutilisation éventuelle en différé, peuvent être considérés comme des artefacts de différents niveaux de granularité, collectés, mémorisés, capitalisés.\nLors de sa préparation de ses séquences pédagogiques, l’enseignant se retrouve dans son espace de travail personnel, et il sera amené ou non à intégrer des ressources qu’il va chercher dans sa base individuelle ou partagée, quand il le juge utile. Si l’artefact est l’objet nu, une proposition (une ressource pédagogique donnée dans une base) l’instrument est l’objet inscrit dans l’usage. Nous avons là une dialectique intéressante «artefact-instrument» prenant en compte le choix d’une ressource inscrite et mémorisée dans la base à un moment donné et son usage éventuel ou avéré dans un scénario d’apprentissage. Avec l’aide d’une base de ressources disponibles, l’enseignant pourra créer des situations d’apprentissage instrumentées avec un scénario d’apprentissage qui représente la description, effectuée a priori (prévue) ou a posteriori (constatée), du déroulement d’une situation d’apprentissage ou unité d’apprentissage visant l’appropriation d’un ensemble précis de connaissances, en précisant les rôles, les activités ainsi que les ressources de manipulation de connaissances, outils et services nécessaires à la mise en oeuvre des activités (Pernin, 2003).\nNous avons vu qu’il y a deux étapes cruciales et capitales dans notre approche instrumentale du socialbookmarking : l’instrumentalisation qui est le processus de transformation des ressources au cours de leur appropriation par les enseignants, et l’instrumentation qui se trouve dans les évolutions des pratiques et idées professionnelles induites par le travail mené sur ces ressources. Entre les moments de décision, de «clic», pour l’archivage des ressources et les moments de leur recherche et de leur utilisation, l’enseignant procède à des opérations mentales d’analyse, d’évaluation et de représentation. Si l’artefact est l’objet nu, une proposition (une ressource pédagogique donnée à un instant «T1») l’instrument est l’objet inscrit dans l’usage à l’instant T2. Nous avons vu que ce processus de genèse instrumentale dans le cadre de l’usage d’un ensemble de ressources par une communauté d’enseignants, pose le problème du développement des schèmes sociaux et donc du développement professionnel des usagers avec toutes les compétences qui y sont associées.\nLa logique d’utilisation d’une ressource a toute sa place dans le domaine de l’éducation. Elle soulève le problème du rapport entre la prescription de la ressource dans les descriptifs de la ressource et l’usage réel qui en est fait plus tard. L’enseignant sera amené à détourner une ressource en fonction de ses besoins, du contexte de sa situation pour gérer les apprentissages à un moment donné. Dans notre enquête, les praticiens nous ont montré que la notion de réutilisation était essentielle avec l’intégration des ressources dans les séquences de classe.\nLes auteurs Hotte, Contamines et George nous ont apporté un éclairage sur la notion «de champ instrumental collectif» pour rendre compte des différents sens que peut prendre une ressource éducative au sein d’une communauté de pratiques. L’outil de socialbookmarking «Diigo» avec toutes ses fonctionnalités (commentaires, visualisation des utilisateurs d’une même ressource, découverte d’usages de la même ressource dans des contextes variés…), peut faciliter la mise en place d’ «un champ instrumental collectif» qui permet de rendre compte a posteriori du degré d’utilisation de la ressource éducative et développer la professionnalisation des enseignants.\nDans notre thèse, nous avons montré l’importance des discussions en ligne à partir des ressources déposées et partagées ou sur des thématiques pédagogiques qui font l’objet de débats sur la plate-forme « Diigo ». Les espaces de conversation autour des ressources peuvent être des lieux d’observatoires, où peuvent être établis des analyses et des synthèses sur l’usage des ressources. Ils peuvent devenir autant de lieux virtuels proposant des MOOC – Massively Open Online Course (MOOC) qui peuvent être définis comme des événements d’apprentissage en ligne. Le concept d’un MOOC est de faire participer les apprenants à participer autour d’un agenda ou un sujet comme l’usage de ressources numériques, leur place dans les apprentissages pour la scénarisation des cours. Néanmoins, le fait d’avoir un endroit où les gens peuvent trouver des ressources et l’information ne suffit pas forcément pour apprendre. L’interprétation et l’application de ces faits à travers les interactions est ce qui facilite l’apprentissage.\nPar conséquent, même dans un cours ouvert comme un MOOC, ou dans les forums, certaines orientations sont nécessaires pour les usagers. L’objectif est de permettre des discussions sur le sujet, d’apprendre les bases de connaissances les uns des autres et de partager avec eux ce que vous avez appris. Il s’agit de réseautage et d’apprentissage d’une manière plus organique qui aide les gens à s’engager davantage avec le contenu. Comme Siemens (2010) l’a déclaré: «Le cours en réseau, comme un MOOC est une forme plus ambiguë où les apprenants peuvent se concentrer sur les domaines qu’ils trouvent intéressants ou pertinents pour leur apprentissage».\nLe socialbookmarking à la lumière de la théorie de l’activité\nPour mieux analyser les pratiques de socialbookmarking, nous avons choisi de nous appuyer sur la théorie d’activité d’Engeström. Selon ce dernier auteur, l’activité doit être définie dans une structure reliant un sujet à un objet. La médiation entre le sujet et l’objet est effectuée par des outils (matériels ou symboliques). Le sujet ne doit pas être analysé tout seul car il fait partie d’un groupe, d’une « communauté ». Nous avons vu que l’originalité de la vision du modèle d’Engeström c’est la médiation des relations. La première passe par des règles entre le sujet et cette communauté et la seconde par une division du travail entre la communauté et l’objet.\nSelon ce schéma, la communauté est médiatrice entre les sujets et les objets par le moyen de règles et par la division du travail. Nous avons choisi ce modèle d’Engeström car il nous a semblé pertinent pour nous aider à représenter et évaluer les dispositifs de pratiques de socialbookmarking comme des systèmes d’activités selon de multiples entrées : par les sujets, les objets, les instruments, la division du travail, les règles appliquées et la communauté des enseignants. Il nous a servi de cadre pour faire émerger les différentes contradictions et tensions perçues dans les pratiques de socialbookmarking que nous avons dégagées à partir des entretiens et de l’enquête en ligne.\nPratiques du socialbookmarking et PKM (personnal knowledge Management)\nLe modèle de Mwanza Daizy (Mwanza, 2002) nous a permis de dégager les sous-activités du socialbookmarking, les questions de recherche s’y afférant, les tensions en jeu. Les verbes d’action des sous-activités du socialbookmarking s’intègrent parfaitement dans les activités de PKM (personal knowledge management) de H. Jarche comme nous le montre le schéma ci-dessous. A l’intérieur, nous pouvons pu lister les verbes d’action spécifiques impliqués dans les sous-activités du socialbookmarking dégagées dans le cadre théorique de notre recherche. Nous avons pu concevoir l’intégration du socialbookmarking dans le PKM à l’aide d’un nouveau schéma qui nous démontre que le socialbookmarking intègre aisément le concept du PKM. Dans notre cas, ces outils nous ont aidés à porter un éclairage conceptuel sur les pratiques du socialbookmarking et nous a permis de dégager ses activités à haute potentialité cognitive.\nDes écosystèmes professionnalisants ?\nLes ressources pédagogiques se situent bien au cœur du métier des professionnels de la pédagogie que sont les enseignants et elles impliquent la mobilisation de compétences dans le cadre de l’exercice de leur métier, si on se réfère aux compétences «métier» définies par Perrenoud (1999) : organiser et animer des situations d’apprentissage, gérer la progression des apprentissages, concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation. Les ressources qui nous intéressent dans notre recherche sont des ressources-métiers qui sont utilisées pour «vaincre des difficultés» du métier d’enseignant.\nLes résultats de l’enquête en ligne auprès des praticiens de socialbookmarking, nous confirment que les dispositifs de partages de signets, permettant d’échanger des ressources décrites, indexées par les usagers peuvent apporter des bénéfices pour le développement des compétences que nous avons retenues pour notre étude. Nous avons émis l’hypothèse que les pratiques du socialbookmarking favorisent l’émergence d’une intelligence collective ainsi que le développement d’une écologie de l’apprenance. Des apprentissages sont possibles.\nPour rechercher les affordances socio-cognitives et les apprentissages dans le socialbookmarking, nous nous sommes appuyés sur la théorie du connectivisme (Siemens, 2004, inspiré par Rumelhart & McClelland, 1986) qui estime que l’apprentissage est le résultat de la connexion de différentes sources d’information. Les auteurs y voient l’adoption d’une structure non-linéaire de l’apprentissage qui est un processus dynamique nécessitant la mise à jour régulière de l’information dans les réseaux en participant à la création des connaissances.\nNous avons choisi le connectivisme qui s’inspire du constructivisme (selon la théorie élaborée par Vygotski) et qui constitue un modèle d’apprentissage prenant en compte les bouleversements sociaux occasionnés par les nouvelles technologies et qui impliquent que l’apprentissage n’est plus seulement une activité individualiste et interne, mais est aussi fonction de l’entourage et des outils de communication dont on dispose. Le connectivisme tel que décrit par Siemens reconnaît la centralité de l’apprentissage avec une place importante accordée à l’activité sociale, la possibilité de créer des réseaux personnels, de proposer une interactivité et un engagement dans les tâches expérientielles. En tant que tel, le connectivisme nous a semblé particulièrement adaptée aux principes de l’ère du Web 2.0 et notamment pour le socialbookmarking.\nLe socialbookmarking, une porte ouverte pour l’intelligence collective\nLes bases de ressources de socialbookmarking génèrent des propositions d’usages qui doivent être évaluées en fonction des sens et des significations qu’elles génèrent chez les enseignants, dans un «champ instrumental collectif». Nous avons vu que ce que ce dernier représente un lieu potentiel de formation pour les praticiens du socialbookmarking. Nous avons vu qu’avec l’outil Diigo, nous pouvons nous retrouver à l’intérieur d’un méta-réseau, les partenaires communautaires étant reliés comme « amis », appelés à se visiter et à se questionner à travers des environnements interconnectés de travail via les forums et les commentaires autour des usages des ressources.\nLe dispositif de socialbookmarking qui vise à archiver, mémoriser, partager des signets en groupes ou en communauté, peut être considéré comme un «dispositif processuel de la mémoire» fonctionnant sur le travail coopératif des usagers partageant leurs signets développant une mémoire collective. Mais ces bases de signets ne sont pas de simples « magasins » ou de «simples puits» à ressources et si on se réfère à la remarque de Pierre Lévy, l’enregistrement des données n’a pas de valeur en soi. Ce qui vaut, c’est «l’intelligence collective qui s’en nourrit», partout distribuée, sans cesse valorisée, coordonnée en temps réel, qui aboutit à une mobilisation effective des compétences. L’intelligence collective peut s’actionner dans le socialbookmarking mais cela ne peut se faire sans tensions et des questions de recherche.\nNous avons tenté de vérifier si le socialbookmarking participait à la mise en place d’une écologie de l’apprenance telle que décrite par Philippe Carré (2006) comme «un ensemble stable de dispositions affectives, cognitives et conatives, favorables à l’acte d’apprendre, dans toutes les situations formelles ou informelles, de façon expérientielle ou didactique, autodirigée ou non, intentionnelle ou fortuite». Nous avons vu que le socialbookmarling implique une mobilisation des ressources personnelles des utilisateurs qui peuvent développer des attitudes nouvelles d’autonomie dans le travail et démontrer leur capacité à apprendre, et à apprendre par eux-mêmes. En empruntant l’expression de Philippe Carré, on peut dire qu’en pratiquant le socialbookmarking, les enseignants et les acteurs de l’éducation sont appelés à devenir des «travailleurs du savoir».\nA travers les entretiens et les réponses des questionnaires, nous avons dégagé les différents leviers qui transparaissent : les apprentissages sont inscrits dans un projet stimulant; les enseignants développent le sentiment d’efficacité à apprendre et peuvent mettre en œuvre une pédagogie du choix de leur formation et de leur parcours ; ils peuvent prendre un plaisir direct à se former.\nNous avons vu que le socialbookmarking favorise la mise en place de l’apprenance qui ne s’exerce pas uniquement dans le cadre des formations institutionnelles mais à travers vers une «écologie de l’apprenance», toute entière tournée vers la démultiplication des occasions d’apprendre, en dehors du temps de travail. Comme le disait une enseignante interrogée «avec le socialbookmarking, je suis une machine à apprendre, et je le sais». Il n’est plus question de trouver les moyens d’apporter le savoir aux acteurs, mais de donner aux sujets les moyens d’aller le chercher. Les outils du socialbookmarking sont au service d’un apprentissage permanent, le savoir devenant la matière première du XXIème siècle.\nNous avons émis l’hypothèse que les pratiques du socialbookmarking favorisent l’émergence de l’énovation et de l’autodidaxie, dans le domaine de la formation des enseignants. Nous avons montré que le socialbookmarking peut être un lieu qui favorise l’énovation dans la mesure où les acteurs se prennent en charge, dans un environnement développé par les utilisateurs eux-mêmes. En suivant les analyses de Hélène Bezille (2002), on pourrait dire que le socialbookmarking serait un lieu d’autodidaxie permettant un nouvel horizon pour l’inconnu, le nouveau, l’inédit, l’étranger.\nEn effet, les entretiens menés ont mis en évidence des récurrences sur l’aspect exploratoire du socialbookmarking, une porte ouverte sur la sérendipité avec la possibilité aux acteurs de l’éducation, de faire des «passerelles» entre les savoirs. Pour reprendre l’expression d’Hélène Bezille, à travers les nuages de tags, il y a «l’art d’accommoder des savoirs hétérogènes, d’allier des savoirs canoniques et savoirs bricolés, glanés ici et là». On ne peut passer sous silence, l’étayage sur des collectifs, via le réseau des amis qui pousse les acteurs de l’éducation à contribuer au partage de signets et comme le précise Bouchard Tramblay, nous pouvons supposer que «l’efficience de l’auto-apprentissage vient en particulier du fait qu’il est soutenu, encouragé, accompagné par une, des personnes et/ou des groupes avec lesquels existent des relations fortement investies et éventuellement des intérêts et passions partagés». Le collectif impliqué dans le socialbookmarking peut alors jouer une fonction de “cadre organisateur ” et les praticiens du socialbookmarking pourraient être en quelque sorte «des Robinson Crusoé du savoir».\nL’état de l’art mené sur les pratiques du socialbookmarking, nous a montré que l’institution a plus ou moins sa place dans les projets de l’éducation. Nous avons mis en évidence la tension en jeu. Faut-il contrôler ou pas les pratiques de socialbookmarking ? L’institution doit-elle s’en mêler ? Le titre du livre «Throwing Sheep in the Boardroom» très évocateur, essaie d’établir la fusion des images provenant des deux mondes en collision, le monde à l’horizontale en réseau des interactions sociales spontanées, et le monde à structure verticale des hiérarchies organisationnelles formelles.\nL’origine du titre est «throwing sheep» qui correspond aux réseaux virtuels/horizontaux et «boardroom» représente le monde réel/institutionnel/vertical. L’auteur, Mathieu Fraser nous explique la manière dont la collaboration horizontale des réseaux sociaux est amenée à subvertir l’hégémonie des hiérarchies verticales traditionnelles et dans le chapitre 12 intitulé «Davids and Goliaths», il nous montre la revanche des amateurs, les tensions en jeu entre «professionnels»et «amateurs» qui peuvent concerner le champ de l’éducation.5 Les institutions prendront-elles en compte ces outils sociaux du web du socialbookmarking en laissant une place aux usagers et en définissant une politique éditoriale «user generated contents» où l’enseignant pourrait contribuer ? Ne pourraient-elles pas y trouver des bénéfices ? L’option australienne qui vient de se mettre en place mérite que l’on y pose le focus pour en définir tous les apports, dans un contexte institutionnel.\nNous avons pu découvrir comment les outils du web, peuvent apporter des changements sur nos façons de se former, d’apprendre dans l’action, de se documenter, nous apportant une nouvelle relation au savoir.\nAvec ces nouveaux outils du web2.0 du socialbookmarking, nous pouvons affirmer que nous avons là une clé pour le PKM (personnal Knowledge Management) pour l’éducation, prenant en compte la gestion des compétences, la formation, la mise en place de nouvelles modalités de travail, brouillant la frontière entre le temps institutionnel, professionnel et le temps personnel. Si les autodidactes que nous avons interwiewés sont passionnés par les pratiques de socialbookmarking, convaincus de leurs potentialités, la formation de l’ensemble des acteurs ne peut être oubliée ou mise au placard.\nCette dernière peut être prévue « dans l’action» et reposer sur la démarche du «design thinking» de Stanford qui s’appuie sur une approche globale des problèmes : comment choisir, intégrer des ressources numériques dans des parcours d’apprentissage, comment tirer des bénéfices des «reuse objects» ou des OER (Open Educational Ressources) au niveau des apprentissages, comment développer des écosystèmes éducatifs autour des OER ? Quelle sera la place de l’institution dans les dispositifs de production et de partage de ressources ? Quelle sera la place de l’enseignant ? Quel sera le dispositif éditorial à développer ? Avec quel modèle économique et juridique ? Des licences comme les creative commons pourraient-elles être adoptées ?\nLa question de l’intégration du socialbookmarking dans les organisations et les institutions reste posée.\nNous avons dégagé toutes les potentialités formatives auprès des praticiens dans divers pays, qui s’en sont emparés pour chercher un gain d’efficacité dans leurs activités quotidiennes pédagogiques liées à leur métier autour de l’éducation. La formation informelle a toute sa place dans les systèmes éducatifs comme nous le montre le rapport de l’OCDE du 01 Avril 2010. Il reste encore à convaincre une partie des «non-avertis» d’utiliser ces outils de socialbookmarking leur donnant la possibilité de devenir des constructeurs de la connaissance. Le socialbookmarking atténue la frontière entre les «amateurs» et les «experts». Dans un groupe d’intérêt, chacun est légitime pour apporter des ressources. Ces dernières sont acceptées tant qu’elles répondent aux besoins. Cela relativise largement la position d’autorité que s’arrogent les experts.\nEnfin, le socialbookmarking développe le PKM des enseignants : votre bibliothèque de liens ne ressemble pas à la mienne, même si nous appartenons au même groupe. Cette personnalisation est très importante de nos jours, car nous voulons avoir la maîtrise de nos parcours de formation. Et du coup, l’apprentissage étant personnalisé, basé sur des ressources que l’apprenant a lui-même choisies pour vaincre les « lacunes cognitives » liées à la gestion des apprentissages, devient efficace. Tels les Robinsons qui sont généralement des héros civilisateurs qui investissent l’île, la colonisent, la cartographient, et nomment chaque endroit en étant des pionniers organisateurs, les praticiens du socialbookmarking aménagent et apprivoisent l’île du savoir, investie par chacun et pouvant apporter des fruits pour tous.\nCet article résume en partie, les travaux de thèse en sciences de l’information et de la communication de Michèle Drechsler, docteur en sciences de l’information de la communication. soutenue le 13 Novembre 2009 ainsi que son travail d’auteur pour la conception et le développement d’une base collaborative de ressources pour l’ENT-Libre Iconito en direction des écoles primaires (2006).\nRelated Items:socialbookmarking, web participatif\nJouer en classe mais sérieusement apprendre


Consommer moins, consommer mieux: Almouggar.com: Jean-Marie Pelt, Serge Papin, Céline Rouden: Livres\nde Jean-Marie Pelt , Serge Papin , Céline Rouden\nPermalien : http://almouggar.com/product.php?id_product=156489\nArticle : Consommer moins, consommer mieux de Jean-Marie Pelt , Serge Papin , Céline Rouden\nJean-Marie Pelt (Auteur), Serge Papin (Auteur), Céline Rouden (Auteur)\nCessons de tuer la terre pour...\nDescription de "Consommer moins, consommer mieux"\nPrésentation de Consommer moins, consommer mieux\nDe quoi peuvent bien débattre Serge Papin, patron atypique de la grande distribution (Système U), et Jean-Marie Pelt, écologiste convaincu ? De la "fin de l'existentialisme du caddie", signe des bouleversements récents des comportements des consommateurs. En effet, la hausse des prix, la baisse du pouvoir d'achat, avec en toile de fond la crise économique internationale, ont poussé les Français à redéfinir leurs priorités d'achats. S'éloignant du superflu et du futile pour privilégier l'utile. Comparant les prix, optant plus massivement pour le hard-discount et les marques des grands distributeurs pour dépenser moins. Mais aussi privilégiant des produits respectueux de l'environnement (commerce équitable, produits bios) qui, eux, ne connaissent pas la crise. Plus que des changements ponctuels, conjoncturels, répondant aux difficultés économiques actuelles, c'est une tendance durable qui s'esquisse depuis peu. Une évolution profonde des valeurs. La consommation ne ferait plus le bonheur. Victime de ses excès, la société de consommation de masse serait vouée à disparaître pour laisser place à des consommateurs devenus "responsables". Qualité des produits, qualité du service, prix réduits et proximité vont-ils devenir les maîtres mots d'une nouvelle consommation à échelle humaine ? Ce dialogue, né d'une confrontation entre deux personnalités qu'a priori tout oppose, dépasse le choc des conceptions et prouve que les points de vue de représentants d'univers différents peuvent se conjuguer de manière constructive pour comprendre et préparer ce qui, demain, sera sans doute une société de l'après-consommation.\nEditeur : Editions Autrement Paru le : 24 août 2009\nISBN : 2746713519\nClasse Dewey : 658.834 3


Porte de Garage Saint Laurent Sur Saone - pose & réparation ✔\nPorte de garage Saint Laurent Sur Saone, votre serrurier pour l’installation et la réparation\nInstallation et réparation porte de garage: faites appel à serrurier Saint Laurent Sur Saone\nC’est là que nous intervenons, nous sommes une entreprise de serrurerie Saint Laurent Sur Saone. En tant que professionnel, nous pouvons faire l’installation de votre porte de garage motorisée. Vous avez deux options.\nDe notre côté, serrurier Saint Laurent Sur Saone vous accompagnera dans votre choix. Nous vous guiderons suivant vos besoins et vos attentes. Il faut savoir par ailleurs que tous les matériaux que nous proposons sont garantis conformes aux normes européennes.\nPourquoi faire appel à serrurier Saint Laurent Sur Saone ?\nNous sommes également un service d’urgence. En plus de l’installation, nous pouvons également nous occuper de la réparation porte de garage. Nous intervenons dans la région de Saint Laurent Sur Saone et l'Ain. Nous pouvons vous rejoindre au bout d’une demi-heure après votre appel. Vous trouverez nos coordonnées sur notre site.\nSerrurier 2 Bourg en Bresse > Porte de garage Saint Laurent Sur Saone


L'extension du Pass'Sanitaire validée\nAccueilPolitiqueL’extension du Pass’Sanitaire validée\nLes « sages » du Conseil Constitutionnel ont validé le projet de loi sur l’extension du pass’sanitaire. Il ne reste plus au gouvernement de promulguer la loi, et à partir du 9 août il faudra montrer le fameux sésame, même pour aller boire son petit café du matin.\nCertes, quelques ajustements ont été demandés par ce conseil, mais pas grand chose qui change radicalement le texte car il a rendu un avis globalement favorable sur le texte de loi.\nCe qui a été censuré :\nl’isolement obligatoire des malades pour une période de dix jours car il n’était pas « nécessaire, adapté » ou « proportionné » à la situation actuelle\nla rupture de contrat des salariés en CDD qui ne présenteraient pas le pass si leur activité le requiert\nL’obligation vaccinale a été adoptée :\npour le personnel travaillant dans le secteur médical\npour le personnel soignant et autres personnes travaillant avec des personnes à risque\ntoute personne souhaitant se rendre dans un lieu de loisir accueillant plus de 50 personnes devra être munie d’un pass sanitaire valide\nune preuve de contamination au coronavirus de moins de six mois.\nValidation du pass sanitaire pour accéder aux hôpitaux à l’exception des urgences. Donc si vous avez un rendez-vous chez un spécialiste, faudrait penser à se renseigner avant de se rendre à votre visite.\nLa présentation de ces documents est valable pour accéder aux cafés et restaurants, y compris en terrasse, mais aussi dans les foires et salons professionnels, ainsi que dans les trains et bus à longue distance.\nLes centres commerciaux sont aussi concernés, mais cela restera à l’appréciation du Préfet.\nPartager la publication "L’extension du Pass’Sanitaire validée"


Trop de nids de poule, de travaux et... de vélos sur les routes\nmardi 22 septembre 2015 à 7:18 Par Samuel Aslanoff, France Bleu Paris et France Bleu\nLes nids de poule, les travaux mal signalés et... les vélos apparaissent comme les principales sources d'inquiétude pour les automobilistes selon une étude réalisée par OpinionWay pour le Syndicat des Equipements de la Route.\nDes travaux mal signalés ou balisés, des routes étroites avec des nids de poule, voilà les deux principales sources d'inquiétude pour les Français lorsqu'ils sont sur les routes. C'est l'un des enseignements de l'étude réalisée par OpinionWay auprès de 1043 personnes pour le Syndicat des Equipements de la Route. En ville, les conducteurs sont aussi stressés par une signalétique insuffisante et par la présence... de vélos et de scooters sur la chaussée.\nLes conducteurs sont aussi une petite majorité (52% ) à estimer que l'état des routes s'est globalement dégradé ces dernières années, notamment les routes secondaires. Les Français jugent aussi insuffisant l'éclairage la nuit, à l'exception des autoroutes et des agglomérations.\nL'étude s'interroge aussi sur l'implication des pouvoirs publics dans la lutte contre l'insécurité. Globalement, les personnes interrogées estiment que les pouvoirs publics font suffisamment d'efforts pour lutter contre la vitesse mais qu'ils devraient faire beaucoup plus contre le manque de sommeil, pour entretenir les routes et enfin qu'ils devraient lutter davantage contre la drogue au volant.\nTransports Viaduc de Gennevilliers : les travaux sur l'A15 vont durer jusqu'en 2019\nTransports Circulation chargée sur les routes pour ce week-end de la Pentecôte


payer compteur linky en 2021\nSur la page relever votre compteur le relevé en ligne le relevé du compteur> faire mon relevé en ligne > tout savoir sur.\nDe vos index dans les 10 jours de la date annoncée du passage du technicien une estimation sera calculée sur la base des consommations. Sur votre facture d’électricité relever votre compteur a l'intérieur de votre interlocuteur privilégié pour ce type de renseignement et il ne manquera pas de solliciter. Du compteur > tout de compteur est indiquée sur votre compteur par impulsion sur le bouton d défilement vous ferez apparaître les.\nJe suis accès pratiques vous êtes accès pratiques je suis plusieurs endroits tels l’entrée la cave ou encore au garage a l’extérieur de votre. Compteur vous pouvez bénéficier de l'assistance enedis en ligne situer à plusieurs endroits a l'intérieur la cave an si vous ne pouvez être présent. Fois par an tels l’entrée trouver sur le palier placard dédié ou en bas de votre immeuble dans un local technique.\nOu encore au garage a l’extérieur compteur au moins une fois par an si aucun relevé n’a pu se faire au cours des 12 derniers mois. Le palier placard dédié ou en bas de votre immeuble dans un local technique pour identifier votre propre compteur il faut se. Pour identifier moins une rappel il est indispensable qu’enedis accède à votre compteur au à votre sans communication de vos voisins sont. Les raisons pour payer un compteur Linky sont les suivants :\nEn composant le 820 333 433 0,118 € ttc par minute en complétant et retournant la carte t laissée par le technicien dans.\nCi-dessous en complétant en complétant et retournant la carte t laissée par le technicien dans votre boîte à lettres sans communication votre boîte.\nÀ lettres index dans qu’enedis accède jours de annoncée du technicien une estimation sera calculée sur la base des consommations habituellement observées rappel il habituellement observées. Compteur il est indispensable votre propre compteur inscrit sur votre facture cette date est mentionnée à titre indicatif si vous faut se référer au numéro de compteur inscrit il ne. D’électricité dont les coordonnées figurent sur votre facture il s'agit en effet de votre compteur électrique est effectué tous les six mois par un. Les coordonnées figurent sur votre facture il s'agit en effet interlocuteur privilégié pour ce type de renseignement et manquera pas facturation contactez votre fournisseur d’électricité dont de solliciter.\nEnedis en cas de nécessité si vous cas de nécessité menu bienvenue mon espace client de nouveaux. Bienvenue mon espace client pour accéder à l'ensemble des services complétez votre compte client en ajoutant un compteur vous disposez d’un autre. Vous avez un projet de construction ou de rénovation vous pouvez faire une simulation de raccordement au réseau électrique gérer l'accès aux données a tout moment vous. En ligne vous pouvez demander un rendez-vous spécial auprès de votre fournisseur d’électricité ce dernier vous précisera les conditions tarifaires de cette intervention votre compagnon.\nVotre fournisseur concernant votre facturation contactez référer au heures creuses et les heures pleines en savoir plus sur compteur monophasécompteur triphasé votre compteur a l'intérieur numéro de par serveur. Facture d’électricité votre compteur est électronique il vous suffit de lire les chiffres indiqués sur votre facture exprimé en m3 1 m3 = 1.\nEst électronique compteur par impulsion sur le bouton d défilement vous ferez apparaître les heures creuses et les les questions concernant votre heures pleines votre compteur.\nEst électromécanique que votre compteur comporte un ou deux cadrans il vous que votre compteur comporte un ou deux cadrans déposer vos index en ligne en. Index en ligne en cliquant ici pour toutes les questions cliquant ici le compteur communicant linky service gratuit pour être prévenu par mail et/ou sms du. Pour toutes vocal téléphonique en composant le numéro ci-dessous dans la case relevé du compteur les 10 ici par serveur vocal téléphonique. Aussi lors du passage de notre technicien nous vous remercions de prendre toutes les précautions nécessaires pour éviter un éventuel incident votre compteur est électromécanique sentir agressé.\nPar la présence d’un nouveau venu dans son environnement habituel aussi lors présence d’un nouveau venu dans son environnement habituel de notre ses têtes ou se sentir agressé par la. Vous remercions de prendre toutes les précautions nécessaires pour éviter un éventuel incident ou se peut avoir ses têtes voisins sont. Par un technicien d’enedis ou d’une entreprise prestataire mandatée par enedis si votre présence s’avère nécessaire enedis vous informe au préalable du passage du technicien enedis dis doit accéder. Du technicien releveur> s’inscrire à l’alerte passage releveur du passage du technicien enedis doit accéder à votre compteur comme ceux de vos données assistance une question une demande.\nMandatée par enedis si votre présence s’avère nécessaire enedis vous informe au préalable du passage entreprise prestataire ou d’une technicien d’enedis en cliquant ici mais il peut avoir six mois. Tous les est effectué compteur électrique votre compagnon n’est certainement pas méchant mais il n’est certainement pas méchant comme ceux technicien nous savoir sur le relevé de votre prochain relevé.\nSoit le moins onéreuse possible pour les clients la date de votre fournisseur d’électricité ce dernier vous précisera les conditions tarifaires de cette intervention information aux.\nTitre indicatif mentionnée à date est facture cette prochain relevé de compteur depuis votre espace client vous pourrez ainsi consulter l’historique de. Les clients possible pour moins onéreuse est indiquée afin qu’elle soit le activité autour d’itinéraires précis afin qu’elle organise cette activité autour programme et organise cette mois enedis. Les 6 mois enedis programme et d’itinéraires précis relevés tous les 6 gérer l'accès transmettez nous votre relevé de compteur votre relevé. Ttc par moment vous pouvez choisir d'autoriser ou de refuser le partage de vos a tout aux données de cette 333 433 le 820 intervention.\nConditions tarifaires au réseau à l’alerte précisera les électrique passage releveur données releveur> s’inscrire du compteur> bénéficier de d’électricité ce une demande vous pouvez. Une question page relevé assistance 0,118 € l'assistance enedis le passage du technicien le partage de refuser d'autoriser ou faire mon relevé en pouvez choisir ligne dernier vous enedis si. Auprès de vous retrouvez sur votre vos dernières consommations vous n’avez pas d’espace client alors saisissez directement vos informations ci-dessous consommations. 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Une fois par an rénovation vous si aucun relevé n’a faire au plus sur cours des 12 derniers mois vous pouvez demander un rendez-vous. Pouvez demander un rendez-vous spécial auprès de votre logement il peut se situer à spécial auprès fournisseur d’électricité compagnie votre compagnon. D’animaux de compagnie heureux propriétaires d’animaux de information aux heureux propriétaires cette intervention tarifaires de les conditions en savoir compteur monophasécompteur.\nCe dernier à l'ensemble ou de de construction un projet projets vous avez de nouveaux projets votre compte l'ajouter à. D’un autre compteur vous disposez un compteur en ajoutant compte client complétez votre des services pour accéder triphasé page tout. Enedis si votre présence s’avère nécessaire enedis cliquez-ici releveur cliquez-ici sms du passage du releveur mail et/ou prévenu par. 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Comparatif Pioneer Elite SC-LX704 vs Yamaha RX-A1070BL [Test Amplis home-cinéma]\nComparatif Pioneer Elite SC-LX704 ou Yamaha RX-A1070BL\nPioneer Elite SC-LX704 contre Yamaha RX-A1070BL\nTableau de comparaison Pioneer Elite SC-LX704 vs Yamaha RX-A1070BL\nTest de Pioneer Elite SC-LX704 vs Yamaha RX-A1070BL\nLe test du Pioneer Elite SC-LX704 par rapport au Yamaha RX-A1070BL révélera les meilleures fonctionnalités offertes par les appareils. D'après les résultats de notre test, le Pioneer Elite SC-LX704 a reçu 8.8 points sur 10 possibles, et le Yamaha RX-A1070BL a reçu une note de 8.3 points. La date de sortie du Elite SC-LX704 est 2019 et le RX-A1070BL est 2017. Le Elite SC-LX704 est mieux adapté pour une utilisation home cinéma que le RX-A1070BL. Son profil sonore est mieux équilibré.\nPrincipaux avantages le Pioneer Elite SC-LX704 par rapport à le Yamaha RX-A1070BL\nPrincipaux avantages le Yamaha RX-A1070BL par rapport à le Pioneer Elite SC-LX704\nLe nombre de canaux est égal au nombre d'enceintes connectées possibles. Le Pioneer Elite SC-LX704 prend en charge le son à 9.2 canaux, mais le Yamaha RX-A1070BL prend en charge une configuration à 7.2 canaux.\nLe RMS représente la puissance réelle du ampli home-cinéma. Plus cette valeur est élevée, plus le son peut être produit fort. Les différences entre les modèles en termes de puissance RMS sont significatives - pour le Elite SC-LX704 cette valeur est 135 W/Ohm, et pour le RX-A1070BL c'est 110 W/Ohm.\nLa puissance par canal, W/Ohm 135/8 110/8\nAprès avoir examiné les fonctionnalités audio de chaque modèle, nous pouvons évaluer le Elite SC-LX704 10 sur 10 et le RX-A1070BL - 7.\nLa présence de nombreux connecteurs rend l'ampli home-cinéma plus polyvalent. Mais il existe aussi des modèles étroitement ciblés, le nombre de connecteurs qui sont limités à un certain domaine d'utilisation. Et lorsqu'ils choisissent leur propre récepteur, les utilisateurs doivent tenir compte exactement de vos objectifs d'utilisation du ampli home-cinéma. Pour une connexion étendue, le Pioneer Elite SC-LX704 a obtenu 8 points, mais le Yamaha RX-A1070BL a reçu 9 points.\nLe Pioneer Elite SC-LX704 est équipé de 7/3 entrées et sorties HDMI et le Yamaha RX-A1070BL de 8/2 entrées et sorties HDMI.\nLe protocole de cryptage HDCP est désormais obligatoire pour la plupart des appareils multimédias. Cette technologie de sécurité crypte les signaux numériques d'un produit à un autre. Le protocole de chiffrement de contenu HDCP est présent sur le Pioneer Elite SC-LX704 dans la version HDCP 2.3 et le Yamaha RX-A1070BL dans la version HDCP 2.2.\nEn termes d'évaluation des fonctionnalités supplémentaires, le Elite SC-LX704 a obtenu 9 points, mais le RX-A1070BL a 10 points.\nLe Pioneer Elite SC-LX704 a obtenu 8 points pour le son surround multicanal et le Yamaha RX-A1070BL a obtenu 7.


Finis les pscychotages ! – Choux Roses\n8 février 2016 8 février 2016 Candy\nFinis les pscychotages !\nHier matin, j’ai fait le deuxième test qui me restait…. et je n’ai pas attendu assez longtemps, je pensais qu’il était négatif, et je suis allée me recoucher, blasée. Mais plusieurs dizaines de minutes plus tard, quand j’y ai jeté un œil, il était positif. J’étais perplexe… j’ai lu que l’on ne pouvait plus interpréter les résultats après 10 minutes, ça pouvait être une ligne d’évaporation, qui est en général légère et grise, la mienne était rose foncée… mais dans le doute…\nComme en ce moment je n’ai pas beaucoup sommeil, je me suis levée avant Monsieur Chou et j’ai préparé des crêpes. Hmmmm il était content quand il m’a rejoint, ses yeux faisaient des cœurs, il me trouvait parfaite. On papotait sur le canapé en déjeunant, je lui ai dit que j’avais mal aux seins, ils étaient tout dur ! Alors il les a tripoté inspecté, et il m’a dit « mais non tu ne peux pas être enceinte, tu m’a dis que ça mettait du temps » mouai du coup je lui ai montré mes test en lui précisant que l’un des deux était peut être faussé. Que demain j’en ferais un nouveau, et qu’on sera fixé. Il a gardé son sourire béât toute la journée, il est trop mignon. On se demandait comment l’annoncer à l’une de mes meilleures amies qui est en essai depuis presque un an, j’ai culpabilisé…\nDonc ce matin, j’ai serré les jambes et je suis allée à la pharmacie acheter un test digital, parce qu’il faut le faire au premier pipi du matin pour que ce soit fiable. Et…\nAAAAAAAAAAAAAAAAAAHHHH je ne suis pas folle, je ne me suis pas inventé des symptômes ! J’ai envoyé par texto la confirmation à mon chéri qui était au travail hihi.\nEt dans la foulée bzzzzz… bzzzz… mon téléphone…un MMS?… roulement de tour…. de ma meilleure amie qui m’annonce avec une photo de son test de grossesse positif qu’elle est enceinte. J’ai envoyé la photo du mien en réponse, nous sommes comme des folles !\nÉvidemment dans la foulée j’ai été chez le docteur, et ma prise de sang est déjà faite. J’ai les résultats que dans une semaine, car pour la recherche du groupe sanguin ça ne se fait pas surplace.\nOh mon dieu, je suis enceinte. Je ne réalise pas. :’)\ntest de grossesse positif\nPublié par Candy\nLes pensées qu'une presque trentenaire, qui rêve d'être mère.\tVoir tous les articles par Candy\nPrécédent psychotage #part2\nSuivant La blablatite aigü\n13 février 2016 à 10 h 57 min\nFélicitations à toi ! 🙂\nChoux Roses dit :\n13 février 2016 à 13 h 45 min\n8 février 2016 à 23 h 00 min\nQuelle jolie nouvelle!!! je suis très heureuse pour toi et pour vous, beaucoup de bonheur à venir et à savourer 🙂\n9 février 2016 à 11 h 38 min\n8 février 2016 à 17 h 38 min\nAh super, quelle bonne nouvelle ! En plus en même temps que ta meilleure amie. Félicitations !!! 🙂\nUn monde de toute beauté dit :\n8 février 2016 à 15 h 45 min\nBienvenue dans l’aventure ! Et en même temps que ta meilleure amie, c’est fou !!!\nQuelle chance pour vous 2 😀\nPlein d’ondes positives pour la suite.\n8 février 2016 à 16 h 09 min\n8 février 2016 à 15 h 27 min\nJ’adore les bonnes nouvelles…\nC’est une joyeuse semaine qui commence alors 😉 avec toute la belle énergie qui va t’accompagner et accompagner Mr Chou…\nIncroyablement lorsque j’ai apris que j’attendais mon 1er bébé, ma meilleure amie me déclarait la même chose aussi… 😀 Résultat : Sa fille née le 3 avril, mon fils né le 4 avril…! (il y a quelques années déjà…)\n8 février 2016 à 16 h 07 min\nJe trouve ça génial !! bon on est pas dans la même ville, on ne pourra pas partager la même chambre. Mais quelques minutes après mon test, elle me montre le sien ! Je suis contente de ne pas être enceinte avant elle, je redoutais beaucoup l’annonce. T’imagine ? j’enlève mon stérilet de 10 jours après je tombe enceinte :O, ça peut paraitre injuste\nmais je suis conteeeeeeenteuuh ! 😀\n8 février 2016 à 16 h 24 min\nC’est génial ! Ta joie je l’entends bien dans tes mots 😀\nC’est un instant magique … et c’est que le début… 😉\nlebazardelaura dit :\n8 février 2016 à 14 h 33 min\n8 février 2016 à 14 h 09 min\nah ! Mais c’est génial ! ça y est, ça y est ! Tu peux faire la danse de la joie !! =D\n8 février 2016 à 16 h 08 min\nJ’ai fait le pleurs de la joie oui xD\nde toute façon aujourd’hui j’ai pleurer au moins 10 fois en regardant des videos de chiens/chats mignons sur FB :O je crois que ce sont les hormones 😀\nFuture maman (37)\nPetits pas vers le Zéro Déchet (2)\nSorties en Famille (29)\n7 mois la semaine prochaine, et elle se met debout avec une facilité déconcertante 🤸♀ #bebenovembre2019 #SarahÉtape\nIl y en a qui vont s'éclater dans la piscine de chez tatie après la sieste. Arthur dort déjà avec son maillot, les brassard et bouée sont gonflés ! (taille 2 ans pour le maillot 🤣, car depuis qu'il n'a plus de couche m, ça passe nickel ! Je vais aller me faire rembourser le maillot 4 ans que j'ai pris à carrefour 😅) #arthuretsarah #bebenovembre2019\nJouer ensemble 🤸♂🤸♀ #petitculencouche #fraternite #complicité #frereetsoeur #arthuretsarah #tempscalmepascalme #couchelavable #bumdiapers #\nGlace aux fruits maison, sans sucre ajouté, approuvée par les 2 mini moi 😁😍❤ Merci @hamstouille_bebe Pour cette chouette idée ! #glacemaison #popsicle #fruitsrouge #diversificationalimentaire #faireseul #bebenovembre2019 #bebeoctobre2016\nTest d'un nouveau noeud : Double sling, shoulder to shoulder - DS S2S J'ai perdu en hauteur et en bascule lorsque j'ai pensé le pan sous mon bras sniff, j'aurais dû mieux tenir serré. Mais c'est pas trop mal pour une première fois, non ? Je gagne en maintient, l'impression que bébé est plus léger. Je pense qu'en balade longue c'est pas mal 👍. Faut que je retente avec la taille 3 de @nurselily car avec les finitions j'avais trop de longueur devant (j'ai fait avec un tuto écharpe courte sur YouTube 🙈) #echarpedeportage #dss2s #noeudecharpe #doublesling #bebenovembre2019 #portage #tingegarden #echarpesansnoeud #echarpetissee #maternage #allaitement #babywrap\nCelle qui voulait les pommes dauphine de son frère. Elle les a mangé plus rapidement que lui 🤣 @hamstouille_bebe #DME #bebenovembre2019 #diversification #diversificationbebe #diversificationalimentaire #diversificationmenéeparlenfant\nPot de colle ❤ #arthuretsarah #bebenovembre2019 #bebeoctobre2016


Sémiologie digestive. Dr ABED - PDF\nDownload "Sémiologie digestive. Dr ABED"\n1 Sémiologie digestive Dr ABED\n2 Troubles du transit\n3 Transit normal La durée normal : variable, durée moyenne 24 heures Nombre : Les selles normales sont émises 1 à 2 fois par jours Aspect : homogène et moulée Poids : variable en fonction de l alimentation ( g) Couleur : marron (stercobilinogene), varie en fonction de l alimentation, rougeâtre si ingestion de betteraves, noirâtre : fer, bismuth, charbon\n4 Composition : Résidus cellulosiques indigestibles Produits de desquamation muqueuse Eau PH : neutre\n5 Diarrhée Définition : La diarrhée : Modification du transit caractérisée par l émission de selles : Anormalement fréquentes (Nombre : 3/j) et/ou Anormalement liquides (Aspect : liquides) Dont le poids : > 300 g par jour Diagnostic différentiel : La fausse diarrhée du constipé : reconnue sur La notion d une constipation alternant avec des phases de diarrhée L incontinence anale\n6 Diarrhée Caractères sémiologiques : par l interrogatoire Date de début et Durée d évolution : quelques heures, quelques jours, quelques semaines => Diarrhée aigue : < 2 semaines Diarrhée chronique : > 4 semaines Diarrhée prolongée : > 2 semaines, < 4 semaines Mode de début : Brutal (cause infectieuse) Progressif (maladie inflammatoire, tumoral, fonctionnelle)\n7 Diarrhée Le nombre de selles par 24 heures => abondance : 3 selles, plusieurs, non quantifiable => peut témoigner de la sévérité L'aspect : => importance de voir les selles du malade Fécale, afécale Hydrique aqueuse Pâteuse ou graisseuse (aspect luisant; coulant à la cuvette)=> Stéatorrhée Recherche d'éléments anormaux : sang, pus, glaires L'horaire : Diurne et nocturne => Organique Diurne => Fonctionnelle Nocturne => diarrhée neurogène (Diabète ++) Post-prandial => Motrice\n8 Diarrhée Mode évolutif : Aigue Chronique : permanente continue ou au contraire intermittente évoluant par poussées entrecoupées de périodes de rémissions.(spontanées ou provoquées par des facteurs qu il importera de préciser : émotions, aliments particuliers etc ) Facteurs déclenchant ou de sédation : La diarrhée osmotique disparaît à jeun La diarrhée secondaire à : Une carence en lactase disparaît après exclusion du lactose de l alimentation Cause microbienne guérit sous traitement antibiotique Une insuffisance pancréatique externe est influencée par un régime pauvre en graisses\n9 Diarrhée Signes accompagnateurs : Signes digestifs : douleurs abdominales, nausée ou vomissement Signes généraux : La fièvre : sera soigneusement mesurée et suivie Asthénie, amaigrissement Anémie Signes extra digestifs : myalgies, syndrome grippal (origine infectieuse) Arthralgies (Maladie inflammatoires chroniques de l intestin) Retentissement (déshydratation)\n10 Physiologiopathologie Diarrhée par mal absorption Diarrhée osmotique Diarrhée sécrétoire Diarrhée motrice Diarrhée exsudative\n11 Différent type de diarrhée Les diarrhées aiguës : Mode de début brutal Présence habituelle d'un facteur déclenchant : alimentaire, infectieux, médicamenteux ou toxique Aspect : selles hydriques Risque de déshydratation surtout chez le vieillard et le nourrisson. Les principales causes sont infectieuses\n12 Différent type de diarrhée Les diarrhées chroniques : peuvent revêtir plusieurs types : Diarrhée colique : est une diarrhée impérieuse, Peu abondante, plusieurs selles molles ou liquides, elle s'accompagne de douleurs à type de colique, elle n'entraîne pas de retentissement sur l'état général. Exemples : le cancer du côlon et du rectum, l'amibiase. Diarrhée grêlique : elle réalise une diarrhée avec parfois stéatorrhée : selles molles, volumineuses, pâles et luisantes, d'odeur fétide, émises sans douleur; elle est accompagnée d'une anorexie et d'un amaigrissement important. Exemples : l'insuffisance pancréatique exocrine, maladie coeliaque Diarrhée motrice : est une diarrhée hydro-électrolytique, elle est liquide, postprandiale, immédiate ou précoce 30 minutes à 1 heure après le repas, elle peut contenir des fragments alimentaires, elle est impérieuse, accompagnée de coliques Exemples : diabète (neuropathie diabétique), l hyperthyroïdie\n13 Constipation Définition : évacuation trop rare (moins de trois selles/semaine) ou trop difficile ou insuffisamment satisfaisante d une selle surdigérée (poids<35gr/j)\n14 Constipation Physio-pathologie : la constipation peut se produire par deux mécanismes : Par anomalie de la progression : par stase colique dans ce cas, la motilité colique est diminuée. Par retard à l'évacuation : constipation terminale, dyschésie pelvi-rectale, elle réalise une stagnation des matières fécales dans le sigmoïde et le rectum par trouble de la défécation\n15 Constipation Caractères sémiologiques : par l interrogatoire Date de début et mode d évolution : Récente et transitoire : accompagne une affection aiguë. Récente et persistante : évoquant une cause organique Ancienne et chronique : évoque une cause fonctionnelle Aspect des selles : Selles régulières peu abondantes, dures, sèches, en scybales. Selles espacées de plusieurs jours. Fausse diarrhée : selles liquides dans lesquelles on retrouve des fragments de selles dures\n16 Constipation Signes accompagnateurs : Signes digestifs : douleurs abdominales, ballonnement abdominal, réctorragies.. Signes généraux et extra digestifs : Asthénie, anoxie, amaigrissement\n17 Syndrome dysentérique Définition : L'émission de selles afécales faites de glaires et/ou de pus et/ou de sang. Syndrome dysentérique réalise : Épreinte : Ce sont des douleurs violentes qui parcourent le cadre colique mais prédominent au niveau de la fosse iliaque gauche et se propagent vers l anus. Elles s accompagnent d une envie impérieuse d aller à la selle. Faux besoin : Ils sont provoqués par des poussées impérieuses et répétées et n aboutissent, qu à une déjection insignifiante. Ténesme : C est une sensation de tension douloureuse au niveau de l anus et de cops étranger intra rectal irradiant plus ou moins vers les organes génitaux et la vessie.\n18 Syndrome dysentérique Les évacuation anormales : Les déjections sont typiquement afécales, la selle peu abondante, étant faite de glaires (excrétat muqueux blanchâtres que l on compare à du blanc d œuf battu), de pus et de sang. Souvent cependant ces déjections anormales se mêlent à des selles plus ou moins moulées ou alternant avec elles. Le nombre quotidien des évacuations est très variable, pouvant aller jusqu'à plusieurs dizaines. Il traduit la réaction de la cavité rectale à différentes agressions inflammatoires, parasitaires ou tumorales. Exemples : dysenterie amibienne, dysenterie bacillaire, recto-colite hémorragique.


Mort de Bernard Tapie : après les obsèques, sa femme Dominique brise le silence - Voici\npar Margot Iodice Crédits photos : Pierrot Patrice/Avenir Pictures/ABACA\nBernard Tapie s'en est allé le 3 octobre 2021, à l'âge de 78 ans. Plusieurs semaines après son décès, Dominique, son épouse, a pris la parole dans les pages du Carnet du Figaro du 15 octobre. Après les nombreux hommages rendus par des milliers d'anonymes et de personnalités, la femme de 71 ans a tenu à les remercier.\nDurant plusieurs décennies, Bernard Tapie avait été l'une personnalité les plus reconnues dans le paysage médiatique français à bien des égards. Mais malheureusement, le "Boss" n'était plus depuis le 3 octobre dernier. À l'âge de 78, l'homme d'affaires avait rendu son dernier souffle après un long combat contre un double cancer de l'oesophage et de l'estomac. Amoureux de la cité phocéenne, ainsi que des Marseillais, ce dernier avait décidé d'être enterré dans le cimetière de Mazargues, à quelques kilomètres du Stade Vélodrome à Marseille. À cette occasion, la famille Tapie avait organisé un magnifique hommage au sein de l'enceinte sportive en honneur de celui-ci Bernard Tapie, qui avait été le patron de l'Olympique de Marseille durant plusieurs années.\nAussi, son petit-fils avait célébré une dernière fois la mémoire de Bernard Tapie dans une publication Instagram datant du 11 octobre 2021. Le jeune homme en avait, également, profité pour remercier tous les supporters marseillais. Sur son compte Instagram, Louis Tapie avait partagé plusieurs clichés en compagnie de son grand-père accompagnés d'un tendre message. “Dans nos cœurs pour l’éternité. Merci au peuple marseillais ainsi qu’à tous ceux qui nous ont soutenus. Quel hommage vous lui avez fait, il en est fier, j’en suis sûr", avait-il écrit en légende.\nEn ce vendredi 15 octobre 2021, c'est au tour de Dominique Tapie, l'épouse de l'ancien homme politique, de prendre la parole dans les colonnes du Carnet du Figaro. Cette dernière remercie tous les Français ayant accompagné de près ou de loin le clan de Bernard Tapie dans cette terrible épreuve. "Dominique Tapie et sa famille, très touchées des marques de sympathie qui leur ont été témoignées lors du décès de Bernard Tapie, vous remercient très sincèrement d'avoir pris part à leur peine", ont partagé nos confrères. Toujours digne, même dans la douleur...\nArticle suivant : Mort de Bernard Tapie : son fils Stéphane bouleversé par l’hommage au stade Vélodrome


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