La réglementation CAFE, qui a pris effet en France en 2020, est une réglementation qui a pour objectif de diminuer les rejets en CO2 des constructeurs automobiles. Les constructeurs ne respectant pas cette réglementation CAFE devront payer une lourde amende. Ainsi, cette réglementation incite fortement les constructeurs à se tourner vers la production et la vente de véhicules propres. Cette réglementation n’est pas étonnante car elle est en totale adéquation avec la norme WLTP (Worlwide harmonized Light vehicule Test Procedure) qui permet de mesurer la consommation de carburant ainsi que les émissions de CO2 et autres substances polluantes par les véhicules. La norme WLTP impacte le malus écologique payé par les particuliers et entreprises ce qui n’incite les consommateurs à se tourner de plus en plus vers des véhicules propres.\nCes nouvelles mesures émergent en corrélation avec la loi LOM (loi des mobilités) qui prévoit la fin des véhicules thermiques pour 2040.\nLe Corporate Average Fuel Economy autrement appelé norme CAFE ou réglementation CAFE est une réglementation qui a été mise en place au Etats-Unis afin de lutter contre l’effet de serre. Instaurée au lendemain du premier choc pétrolier en 1973, la réglementation CAFE avait pour objectif d’influencer l’évolution des véhicules américains et la dépendance énergétique avec un programme commun, aux constructeurs, de réduction progressive de la consommation moyenne. Aux Etats-Unis, en 1975, les voitures neuves consommaient 15 litres d’essence aux 100km. De là, a été créée la réglementation CAFE, en 1975 par le congrès au moyen de la loi « Energy Policy and Conservation Act » (EPCA). Elle concernait au début une seule catégorie de voiture : les voitures particulières. 2 ans plus tard, la norme a été étendue aux camionnettes/ utilitaires légers (light-duty trucks).\nLa mise en place en Europe\nEn 2014, les dirigeants européens ont acté la réglementation CAFE “Corporate Average Fuel Economy” qui devait prendre effet courant 2020. C’est une réglementation lourde pour les constructeurs Européens qui se voient imposer un seuil d’émission de CO2 moyen à ne pas dépasser. Il est de 95 g de CO2/km pour l’Europe, contre 125 g de CO2/km pour les États-Unis, 122 g de CO2/km pour le Japon et 122 g de CO2/km pour la Chine.\nCe texte a été voté en 2014, quand 70% des ventes étaient détenues par les véhicules Diesel en Europe. Personne n’avait anticipé le scandale du Dieselgate qui est à l’origine la baisse considérable de la présence des Diesel. Depuis la crise de Diesegate, les emissions de CO2 ont tendance à remonter. L’objectif est certe important mais notons toutefois que l’obectif a été atteint à 95% en 2020 et doit atteindre 100% fin 2021. Les constructeurs n’ayant pas atteint l’objectif en 2020 ont reçu une belle amende ! (on en parle plus bas 😬)\nLe calcul des émissions de CO2 pour un constructeur intègre :\nLes émissions de CO2 des véhicules Essence et Diesel\nCelles des véhicules électrique (émet 0 g de CO2/km).\nCompte double dans le calcul\nAinsi que celles des hybrides rechargeables (émet 30 à 50 g de CO2/km).\nComptera pour 1,67 dans le calcul du taux d’émissions global des ventes réalisées\nL’augmentation des parts des véhicules électriques et hybrides dans le calcul permet de récompenser les constructeurs sur leurs productions et ventes de véhicules propres.\nAinsi, en 2020, l’immatriculation de véhicules électriques neufs a triplé en passant de 1,9% 2019. L’électrique va très vite devenir incontournable avec notamment les mesures de la Loi Lom (fin de thermique en 2040), la norme WLTP et la réglementation CAFE.\nEn 2020, les ventes des voitures électriques et hybrides neuves ont été multipliées par 3 par rapport à 2019 en atteignant 21,5 % des immatriculations totales.\nL’électrique marque un fort décollage en 2020 car elle représente désormais 6,7 % (110 912 voitures) des immatriculations de voitures particulières neuves, contre 1,9 % en 2019, selon le CCFA-Comité des Constructeurs Français d’Automobiles.\nLa règlementation CAFE en lien avec la norme WLTP\nEn 1973 a aussi été mise en place la norme NEDC (New European Driving Cycle) mais elle a été modifiée et mise à jour en 2020 avec la nouvelle norme WLTP (Worlwide harmonized Light vehicule Test Procedure) qui permet de mesurer la consommation de carburant ainsi que les émissions de CO2 et autres substances polluantes par les véhicules. Elle remplace l’ancienne procédure, le NEDC jugé trop éloigné des réelles émissions de CO2 des véhicules.\nCalculer la consommation d’un véhicule et les rejets des véhicules en terme de CO2\nCe passage à la norme WLTP a engendré une hausse de 34% sur les résultats des émissions de CO2. Le malus écologique est donc plus important, ce qui est problématique pour les conducteurs. Qui plus est, le malus se durcit d’année en année, la norme WLTP devrait convaincre les professionnels et les particuliers de se tourner vers les véhicules propres.\nLes consommateurs sont, eux aussi, taxés si le véhicule dégage trop de CO2 et n’a donc pas intérêt à acheter un véhicule polluant. La réglementation CAFE, pour les constructeurs, est en totale adéquation avec la norme WLTP, pour les consommateurs. Les deux ont intérêt à s’orienter vers des véhicules moins polluants.\nLes objectifs de la réglementation CAFE propre à chaque constructeur\nLe seuil d’émission de CO2 moyen à ne pas dépasser est de 95 g de CO2/km. Par souci d’équité, les constructeurs ne se voient pas imposer les mêmes seuils d’émission. En effet, certains constructeurs partent de plus loin en proposant en majorité des véhicules lourds qui émettent plus de CO2. Les objectifs sont donc proportionnés aux capacités d’adaptation des constructeurs. Le groupe PSA et Opel qui vendent majoritairement des petites voitures auront un seuil à 92 g de CO2/km alors que BMW, avec des véhicules plus imposants, doit atteindre 103 g de CO2/km en 2020.\nLes sanctions pour les constructeurs\nL’amende de la réglementation CAFE\nRappelons que le quota moyen à ne pas dépasser est de 95 g de CO2/km pour la réglementation CAFE.\n(Le tableau ci-dessus vous précise les quotas par constructeurs). Ainsi, en dépassant le quota, les constructeurs devront payer une belle amende. Il s’agit de payer 95€ pour chaque gramme de CO2 excédentaire multiplié par le nombre de véhicules vendu en 2020 par le constructeur. C’est pourquoi les constructeurs ont mis un coup de colier sur la production de véhicules électriques en 2020. Très rapidement, les constructeurs seront amenés à produire uniquement des véhicules électriques.\nLes mauvais élèves de la réglementation CAFE en 2020\nOn retrouve parmi les constructeurs sanctionnés, 2 pools :\nils devaient s’aligner à 101 g de CO2/km\nils ont obtenu fin 2020 103 g de CO2/km\nFCA (Fiat Chrysler)-Tesla-Honda\nils devaient s’aligner à 94 g de CO2/km\nils ont obtenu fin 2020 97 g de CO2/km\nUne pool était un pacte entre certains constructeurs. Ceux qui dégagent trop de CO2 pouvaient acheter des crédits aux marques qui émettent peu de CO2. (Ex : Fiat Chrysler et Honda ont pu acheter des crédits à Tesla pour diminuer leurs taux de CO2)\nLe groupe Daimler (mercedes – smart)\nils devaient s’aligner à 102 g de CO2/km\nils ont obtenu fin 2020 105 g de CO2/km\nils devaient s’aligner à 97 g de CO2/km\nils ont obtenu fin 2020 101 g de CO2/km\nD’après les premiers calculs, les constructeurs devraient payer ensemble un total de 500 millions d’euros. (95€ de gramme excédentaire x nombre de véhicules vendus en 2020)\nUne réglementation de plus qui incite fortement les constructeurs automobiles à produire de l’électrique. Les constructeurs l’ont bien compris. En 2020, beaucoup d’entre eux ont produits et vendus des modèles verts. Dans les années à venir, nous allons vivre une vraie transition énergétique, rythmé actuellement de mesure : la loi CAFE sanctionne les constructeurs alors que la norme WLTP taxe les consommateurs.\nArticle précédentEssai Aiways U5 : Découvrez le nouveau SUV Chinois\nArticle suivant Un microcrédit de 5 000 € pour financer votre véhicule propre


Cyberattaque - Le PSN et le Xbox Live dans le viseur des pirates à Noël | UnderNews\nVous êtes ici : UnderNews » Hacking » Cyberattaque – Le PSN et le Xbox Live dans le viseur des pirates à Noël\n26 décembre 2014 - 1 commentaire - Classé dans : Hacking\nMauvaise nouvelles qui a du faire des mécontents parmi les joueurs à cette période critique de Noël : les services en ligne de jeux vidéo de Sony et Microsoft ont été pris pour cible par des pirates informatiques depuis le réveillon de Noël.\nCela n’aura échappé à aucun joueur ce Noël ! Les services PSN de Sony et Xbox Live de Microsoft, qui permettent de jouer en réseau via les consoles PlayStation et Xbox, sont victimes d’une attaque DDoS depuis mercredi. Résultat, les services sont fortement perturbés voir inaccessibles ! L’attaque serait conduite par le groupe de pirates Lizard Squad, déjà connu pour avoir attaqué les même services au mois d’août.\nCe vendredi matin, le site du support du Xbox Live évoque un service limité, tandis que celui du PSN explique que le service est inaccessible. La situation s’est grandement dégradée jeudi en fin de journée après que les serveurs principaux aient été noyés sous des milliers de requêtes. PlayStation a assuré jeudi via son compte Twitter que ses ingénieurs mènent les investigations nécessaires et le même son de cloche se fait entendre chez Microsoft qui a déclaré que ses équipes faisaient le maximum pour rétablir le service. Aujourd’hui, le problème n’est toujours pas résolu et Microsoft s’excuse.\nLa Lizard Squad avait menacé de mettre hors service le PSN et le Xbox Live pour Noël et elle semble avoir réussi son coût. Avouez que ça la fout mal pour Microsoft et Sony de faire payer des abonnements et des jeux pour accéder à des services mal protégés qui ne fonctionnent plus… Affaire à suivre de près !\nCrédits image : idgmr\nMots clés : cyberattaque, DDoS, jeux vidéos, Lizard Squad, Microsoft, Noël, PSN, Sony, XBOX Live\nArrestation visant le groupe de pirates informatiques Lizard Squad | UnderNews\n15 h 05 min le 3 janvier 2015\n[…] Cela va soulager les inquiétudes des nombreux joueurs privés de leurs cadeaux de Noël suite aux cyberattaques orchestrées par le groupe et ayant visées le PSN de Sony et le XBox Live de Microsoft. Ils n’en étaient pas à leur […]


Meilleurs vœux pour l’année 2015 | L'Ulricois\npar Pierre Thibodeau, maire\nEn mon nom, celui du conseil municipal et des employés municipaux, je vous adresse mes meilleurs vœux pour la période des Fêtes et la nouvelle année 2015.\nSouhaitons-nous pour 2015 des vœux de santé pour pouvoir mener à bien nos projets personnels et communautaires et vivre intégralement qui nous sommes, en tant qu’individu en toute intégrité.\nSouhaitons-nous pour 2015 de renforcer nos liens sociaux en mettant en contribution l’audace de notre jeunesse et la sagesse de nos aînés pour que chacun se sente valorisé et fier de faire partie de notre communauté.\nSouhaitons-nous pour l’année 2015 de mettre en commun toutes nos énergies et nos talents pour faire de Saint-Ulric une communauté digne de l’héritage de nos ancêtres et résolument capable d’assumer son présent dans une perspective d’un développement durable.\nEn somme, souhaitons-nous pour 2015 que le meilleur advienne et que ce soit sous le signe du partage et de la solidarité!\nPublié par L'Ulricois dans Décembre 2014, Info-Municipalité\n← Résumé du procès-verbal du 3 novembre 2014\nVenez rencontrer le Père Noël →


Revenir aux options de support pour Epson Stylus SX Cliquer Exécuter si vous recevez un Avertissement de Sécurité pour le fichier epsonxxxxeu. Finalement c ‘est bon, ca marche! Développé par la fondation Mozilla, comme Firefox, Thunderbird est un logiciel de messagerie libre et gratuit compatibles avec Windows, macOS et Linux. Espace migrants Windows Dual boot, virtualisation, Wine, Cedega, interopérabilité Equivalences à vos habitudes logicielles Accompagnement Communauté La taverne Se souvenir de moi?\nMon lecteur CD est mort, et je suis dans la Celui que j’ai ne semble pas fonctionner. Merci, c’est quoi la mise à jour cups? S’enregistrer Nous respectons la confidentialité de vos informations. Vous verrez les icônes suivantes. Revenir aux options de support pour Epson Stylus SX Voilà, j’espère te reconcilier styuls Epson!\nepdon Pour obtenir plus d’informations sur la façon dont nous utilisons les cookies et dont nous gérons vos préférences, rendez-vous dans la section Informations sur les cookies. J’ai abandonné avec la SX Le plus récent Le plus ancien.\nPage 1 sur 2 1 2 Dernière Aller à la page: Inscrivez-vous gratuitementposez des questions ou aidez-nous en partageant vos connaissances. Toutes les catégories Actualités et événements Amour et relations Animaux Arts et sciences humaines Automobile et transport Beauté et mode Entreprises et finance Environnement Gastronomie et boisson Grossesse et enfants Image et son Informatique et internet Jeux et hobbies Maison et jardin Musique, ciné, tv, loisirs Politique et gouvernement Restaurants Santé Sciences et mathématiques Sciences sociales Services Yahoo Societé et culture Sports Voyage Économie locale Éducation.\nImprimante muti fonction avec scanner Epson Stylux SX problème d’ installation pour le scanner. Pour mettre sujet résolu je ne sais pas comment on fait.\nÊtes-vous un utilisateur final ou un client professionnel? De plus sachez que les cartouches sont impossibles a recharger on arrete pas le progres. Retour en haut de la page.\nEn continuant à naviguer sur notre site, vous acceptez que nous utilisions des cookies. Yast me propose plein de « epson stylus, mais je n’ai pas vue la SX ; peut être faut il distallation dépôt particulier?\nJe voudrais réenregistrer mon imprimante sur mon ordi. Frais de port trés raisonnable. Quelques mots de remerciements seront grandement appréciés.\nCommenter la réponse de jlp Imprimante Posez votre question Signaler. La partie imprimante marche sans trop de problème, mais le souci c’est avec le scan Yast n’a pas l’air au top pour cette imprimante.\nSalut jlp, Je lis par hasard ton message et je voudrai te rassurer: Télécharger le pilote du produit depuis la section Pilotes et logiciels du site Epson Support website. Signaler Commenter la réponse de mol. S’identifier Pas encore inscrit? Votre imprimante est maintenant installée et à prête à dintallation utilisée. Signaler Commenter la réponse de jlp Je plussoie et je paie ma tournée!\nInstallation Minimale tous les logiciels sont installés ou Installation Personnalisée. dinztallation\nJe précise en effet le lecteur avec le E: Contacts Saisissez vos coordonnées ci-dessous et un expert Epson vous contactera: Si vous avez des astuces pour une ‘tite blonde Bonjour, J’ai résolu le problème en achetant un lecteur CD, et en le faisant installer par un ami Commenter la réponse de nadoune. Au pire, et ci cela peut te donner un coup de main, styylus » sx » dans le moteur de recherche de Alionet Tu verra, il zx105 a pas des tas de réponses sur le sujet.\nOu faut-il aller pour imprimer quelque chose le samedi?


Que sont les règles générales (master rules) ? – Channable\nUtiliser une règle de vérification pour voir comment vos produits sont exportés\nLes groupes de règles générales peuvent être utilisées pour installer des règles de base pour de multiples exportations. En utilisant les groupes de règles générales, vous n'aurez qu'à créer certaines règles plus qu'une seule fois. Un groupe de règles générales sera appliqué à votre flux source avant qu'il ne soit manipulé dans les étapes Catégories et Règles de vos flux/API individuels.\nVous pouvez utiliser les règles de base par exemple pour filtrer certains produits de votre flux ou pour définir des valeurs standard.\nLes groupes de règles générales sont disponibles à partir de l'offre Large Business. Si vous souhaitez ajouter l'utilisation les groupes de règles générales à votre compte, vous pouvez contacter notre équipe de support.\n1) Créez les groupes de règles générales\nLes groupes de règles générales peuvent être créées sous l'option Règles générales.\nSous l'option Règles générales, vous pouvez créer plusieurs ensembles de groupes de règles générales. Pour chaque exportation de votre flux, vous avez la possibilité de choisir un ensemble de règles générales à appliquer sur le flux. Le nombre maximum de groupes de règles générales que vous pouvez créer dépend de votre abonnement. Il en est de même pour le nombre maximum de règles que ces groupes peuvent contenir. Pour plus d'informations sur ces limites, vous pouvez contacter notre équipe de support.\n2) Ajoutez les groupes de règles générales à vos exportations\nUn groupe de règles générales peut être ajouté à vos exportations sous l'onglet Paramètres de votre exportation. Ici, vous pouvez indiquer l'ensemble des groupes de règles générales que vous souhaitez appliquer à votre flux, vous pouvez bien sûr également choisir de ne pas utiliser les groupes de règles générales pour certaines exportations.\nDans l'ensemble de l'API et des flux, les groupes de règles générales seront affichés par exportation.


Festivals – Blog Holidaydream Homes Costa Blanca\nMaures et Chrétiens Dénia\n5 August, 2017 Festivals\nMaures et Chrétiens festival Dénia 2017\n5 à 16 Août Dénia commence ses fêtes de Maures et Chrétiens en l’honneur de Sant Roc, les événements commencent le samedi 5 Août, à 20h30 avec le discours d’ouverture par Ramón Bertó, Plaza Consell.\nLes grands jours du festival commencera le dimanche 13 Août à l’atterrissage, l’acte le plus important ainsi que le défilé de gala, le 15 Août. Cette année aura lieu sur la plage de la vieille Saladino.\nLe défilé des enfants aura lieu le lundi 14 Août viennent alors le grand jour du festival, défilé de gala le mardi 15 Août.\nLes festivités se terminent le mercredi 16 Août avec Retreta, le dernier défilé des festivals.\nMoros y Cristianos Dénia 2017 programme\nTags: Dénia, Fêtes Maures et Chrétiens Dénia, Sant Roc\nFestivités de Sant Jaume à Benimarco à Moraira et à Benissa\n22 July, 2017 Festivals\nBenimarco, située entre les municipalités de Moraira et Benissa, célébrera du 22 au 29 juillet, les célébrations en l’honneur de Sant Jaume avec des actes religieux, des spectacles musicaux, des dîners populaires et des vaches lâches.\nTags: Benimarco, Benissa Côte, Festivités de Sant Jaume Benissa, Moraira\nFêtes patronales Moraira\n16 July, 2017 Festivals, Loisir\nFêtes patronales Moraira 2017\nDu 7 au 23 Juillet Moraira célèbre ses festivités en l’honneur de la Vierge des Désemparés et Carmen avec un vaste programme d’événements comprend des surprises et des nouveautés.\nParmi les événements prévus comprennent les feux d’artifice, concerts, mascletadas, des groupes live, des expositions, des défilés, des offrandes, paellas et bous à la mer.\nTags: Fêtes patronales Moraira, Moraira\nMaures et Chrétiens Moraira 2017\nUne année, les Maures et les chrétiens sont venus en profiter Moraira.\nNous pouvons en profiter du 2 Juin, 2017-11 Juin, 2017.\nAu cours de ces défilés jours à Moraira, feux d’artifice, paellas géantes, jeux pour les enfants et tous au public de toutes les nationalités de la Costa Blanca sera fait. L’événement se terminera le 11 Juin avec le Grand Parade Moro et Christian et se termine par un grand feu d’artifice par Caballer Pyrotechnie Valence.\nTags: Fêtes des Maures et des Chrétiens Moraira, Feu d'artifice, Moraira, Paella, défilés, Caballer Pyrotechnie


L'Asie à la maison : série, romans et BD jusqu'à la fin du confinement (et aussi après) - Asialyst\nPublié il y a 1 an et 6 mois - le 07/05/2020\nExtrait de la série indienne "Le Seigneur de Bombay" (Sacred Games) diffusée par Netflix.\nLivres, films, séries, émissions de TV, podcasts, jeux, documentaires… Pour occuper cette longue période de confinement, les contributeurs d’Asialyst vous proposent une sélection d’œuvres culturelles disponibles depuis votre salon, et des sites à consulter en rapport avec l’Asie. Voici nos recommandations sur l’Inde, la Chine et la Birmanie !\nUne série télévisée : Le seigneur de Bombay sur Netflix\nRien de tel en période de confinement qu’une série télévisée haletante. Avec Le seigneur de Bombay, vous serez servis ! Cette série, qui comporte deux saisons à ce jour, constitue la première grande réalisation indienne de Netflix. Il s’agit de l’adaptation au petit écran du formidable roman Sacred Games (« Le seigneur de Bombay » en français) de l’écrivain indien Vikram Chandra.\nCe thriller monumental décrit la course contre la montre lancée par toutes les autorités du pays pour empêcher la destruction terroriste imminente de Bombay. En parallèle est retracée toute la carrière de Ganesh Gaitonde, chef de gang de la ville qui joue un rôle central dans la menace terroriste.\nPour porter en images ce roman best-seller, Netflix s’est offert ce qu’il y a de mieux dans le cinéma indien avec le réalisateur Anurag Kashyap, chef de file du nouveau cinéma indépendant et deux acteurs de tout premier plan : la superstar Saif Ali Khan dans le rôle du policier sikh à peu près honnête dans un monde corrompu jusqu’à la moelle qui tente de déjouer le complot de Nawazuddin Siddiqui. Ce dernier est connu en France pour son rôle dans Lunchbox et, plus récemment, dans Le photographe, deux films où il jouait des personnages sensibles et effacés. Dans Le seigneur de Bombay, il s’inscrit dans un registre tout différent puisqu’il incarne Gaitonde, un tueur impitoyable. Une confirmation, donc, de son immense talent.\nSuperbes images, réalisation coup de poing, la série ne souffre que d’un seul problème : la complexité de l’histoire qui n’est pas forcément évidente à suivre dans tous ses méandres. Mais qu’à cela ne tienne : si le récit vous accroche, jetez-vous sur le roman ! Avec ses plus de 1 000 pages, il a de quoi vous tenir en haleine jusqu’à la fin du confinement – et aussi après !\nComprendre l’évolution politique de la Birmanie, entre massacres des Rohingya et ambivalences d’Aung San Suu Kyi vis-à-vis de la démocratie, c’est ce que tente de faire une BD reportage, Aung San Suu Kyi, Rohingya et extrémistes bouddhistes du scénariste Frédéric Debomy et du dessinateur Benoît Guillaume.\nLe confinement peut être l’occasion de (re)découvrir quelques-unes des bandes dessinées les plus intéressantes de ces dernières années. Pour l’histoire de la Chine contemporaine, deux ouvrages fondamentaux : Une vie chinoise de Li Kunwu et Au loin une montagne de Chongrui Nie.\nSur l’Inde, on peut conseiller Phoolan Devi, reine des bandits.\nToutes les sélections BD d’Asialyst sont à retrouver dans notre chronique « L’Asie dessinée ».\nDeux romans indiens : Fuir et revenir et Miss Laila armée jusqu’aux dents\nDeux romans parus tout récemment en France illustrent la vitalité de la littérature indienne contemporaine. Point commun à ces deux livres : la pratique d’un humour tendant vers l’anthracite foncé pour décrire les réalités de la société indienne d’aujourd’hui. Vous redoutez les réunions de famille avec les tirades interminables de votre beauf sur le championnat de football et l’humour pesant de votre grand-oncle ? Lisez Fuir et revenir pour voir ce qu’est une réunion de famille qui tourne vraiment mal… L’idée de lire un thriller mêlant portrait d’un Premier ministre indien ultra-nationaliste, complot terroriste (peut-être imaginaire) contre lui et satire aigüe des milieux progressistes vous tente ? Découvrez Miss Laila armée jusqu’aux dents.\nRetrouvez un ensemble de chroniques sur la littérature indienne et les livres consacrés à l’Inde dans notre article Littérature indienne : quelques clés pour explorer un continent.\nSélection par Patrick de Jacquelot


F2 Duplex Quartier Latin 5e étage - Appartements à louer à Nouméa, Province Sud, Nouvelle-Calédonie\nF2 Duplex Quartier Latin 5e étage\nAppt F2 équipé et climatisé dans résidence sécurisée - 40m2 - Belle vue dégagée - 5e étage - à 5min à pied du marché de Nouméa, 2 min en voiture des plages, 1 canapé lit confortable + 1 lit superposé enfant / possibilité lit en 160, table ronde 4 personnes, TV, 1 ventilateur plafonnier, 1 salle de bain avec douche + machine à laver / sèche linge, 2 WC, 1 balcon-terrasse + parking sécurisé.\nPossible location à la semaine, au mois ou à l'année.\nIl vous sera fourni à votre arrivée\nAppartement très propre et bien équipé. Emplacement idéale proche des lignes de bus et des commerces. Parfait pour 4 personnes. Sylvain est à l'écoute et disponible ce qui est vraiment confortable. La présence d'une place de parking est un vrai plus (attention avec les gros véhicules, le parking est relativement serré). 2 wc (haut et bas) et une salle de bain très fonctionnelle ! Climatisation efficace ! Encore merci Sylvain et bonne continuation !\nMerci beacoup pour votre commentaire et je prends bien note pour le problème de latte des lits. Je vous souhaite une bonne continuation et un bon voyage en Nouvelle-Zélande! à bientôt, Sylvain\nCe logement présente l'avantage d'être en plein centre ville\nAppartement très bien situé près du centre ville, idéal pour débuter une une nouvelle vie en Nouvelle Calédonie.\nTrès bon rapport qualité/prix, l'appartement est propre et fonctionnel et assez bien placé pour découvrir la ville (et ce même à pieds). Merci à Sylvain pour son accueil, nous lui souhaitons bonne continuation. A recommander !!\nAppartement très fonctionnel et très propre . En plein centre de noumea . Bon accueil de Sylvain . À recommander\nHôte charmant ! Appartement sympa et bien placé. Bon rapport qualité prix !\nAppartement sympa, très propre, bien équipé et bien situé à proximité immédiate des commerces et commodités. Hôte disponible et à l'écoute des demandes formulées. Merci Sylvain et à une prochaine fois.\nLa Coulee, Nouvelle-Calédonie · Membre depuis novembre 2015


Accueil > Visite virtuelle > Accueil général > Services de Vie scolaire > Règlement intérieur\nLe règlement intérieur définit pour tous les membres de la communauté scolaire les règles de la vie et du travail scolaires. Il s’appuie sur les textes supranationaux et nationaux, les lois et règlements qui définissent les droits et obligations des personnes au sein des établissements publics locaux d’enseignement et en particulier:\n- le respect des principes de gratuité, laïcité, neutralité politique, idéologique et religieuse, et des valeurs fondamentales dont est porteuse notre institution scolaire.\n- le devoir de respect mutuel.\n- l’obligation d’un comportement citoyen, responsable et solidaire.\nIl est un outil d’éducation à la citoyenneté et à la prise de responsabilités.\nParents et lycéens sont invités à lire attentivement ce règlement et à le signer.\nL’inscription au lycée Edgar Quinet implique obligation de respecter le présent règlement, inséré dans le carnet de correspondance que les élèves doivent toujours être en mesure de présenter et qui, en cas de perte, est facturé au prix coûtant.\nLe lycée Edgar QUINET, lycée d'enseignement général et technologique, accueille pour leur formation, des élèves et des étudiants de Section de Techniciens Supérieurs et de Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles, externes, demi-pensionnaires, internes ou internes externés.\nIl est ouvert au public du lundi 7H30 au vendredi 18H00.\n1-1 Les accès au lycée.\nLes élèves et les étudiants entrent dans le lycée en sortent librement entre 7h30 et 18h00 en empruntant les portiques de sécurité installés rue Alfred de Vigny à l’aide de leur pass’région. En cas d’oubli, de perte ou de dysfonctionnement, ils doivent s’adresser au personnel de vie scolaire présent ou à l’agent d’accueil. Dans tous les cas, ils sont tenus de faire les démarches nécessaires dans les meilleurs délais.\nL’abri à vélos, lui-même sécurisé, accessible sur demande, est le seul lieu de stationnement autorisé dans l’établissement pour tout type de moyen de déplacement (trottinette, skateboard etc.)\nPour lutter contre les intrusions de personnes non autorisées à entrer dans les lieux (passible de poursuites pénales), il peut être demandé aux élèves de prouver leur appartenance à l’établissement en montrant leur document d’identité du lycée. Le non respect des règles d’accès (prêt de carte, franchissement des portiques à plusieurs, introduction de personnes étrangères à l’établissement,…) expose à des punitions ou sanctions.\nL'accès et le stationnement des véhicules à l'intérieur de l'établissement sont strictement réservés aux personnels logés ou autorisés par le chef d'établissement.\n1-2 Les horaires pédagogiques\nHoraires de cours (Lundi - Mardi - Jeudi - Vendredi) / Horaires de mercredi\nM1 8.00 - 8.55 S1 13.00 - 13.55 M1 8.00 - 8.55\nM2 8.55 - 9.50 S2 13.55 - 14.50 M2 8.55 - 9.50\nM3 10.05 - 11.00 S3 14.50 - 15.45 M3 10.00 - 10.55\nM4 11.00 - 11.55 S4 15.55 - 16.50 M4 10.55 - 11.50\nM5 12.00 - 12.55 S5 16.50 - 17.45 /////////////// ///////////////\nLa durée réglementaire des cours est de 55 minutes. La sonnerie de 7 h 55 indique à chacun qu’il est temps de gagner les salles de cours.\nLes mouvements aux interclasses doivent être limités et rapides. Il convient de ne pas stationner dans les couloirs et d’y respecter le silence pendant les heures de cours. Dans l'attente d'entrer en cours, les élèves patientent debout, et dans le calme.\n1-3 Régime des sorties des élèves\n• Les sorties organisées par le lycée, sur temps scolaires ou non\nLes parents, dûment informés de l'objet et des modalités, remplissent l'imprimé type d'autorisation de sortie distribué par le professeur responsable.\nL'assurance personnelle de responsabilité civile, obligatoire pour les sorties à caractère facultatif, est vivement conseillée pour les activités pédagogiques extérieures obligatoires.\nLes élèves accompliront seuls les déplacements de courte distance entre l’établissement et le lieu d’une activité scolaire, même si ceux-ci ont lieu au cours du temps scolaire.\nA l’occasion de tels déplacements, les élèves seront informés qu’ils doivent se rendre directement à destination et que, même s’ils se déplacent en groupe, chaque élève est responsable de son propre comportement.\nLes parents d’élèves seront tenus informés que le déplacement est accompli sans encadrement de l’EPLE (pas d’autorisation requise)\n• Sorties des élèves sur leur temps libre entre les cours.\nDans un souci d’éducation à l'autonomie, le lycée fait le choix de laisser la gestion de ce moment aux lycéens majeurs et/ou aux parents des élèves mineurs.\nSur autorisation parentale permanente, signée en début d'année scolaire, les élèves mineurs, comme les majeurs, profitent librement des lieux dédiés au travail et à la culture (salles d'études en autonomie, CDI..), ou des espaces de détente (cour, Foyer des élèves). Ils peuvent aussi sortir de l’établissement sans autre formalité.\nEn revanche les élèves non autorisés à sortir sont maintenus en étude obligatoire, sous le contrôle de la vie scolaire.\n2. LES DROITS.\n2-1 Droits des élèves\n• Droits individuels et collectifs:\nIls s’exercent dans le respect des textes réglementaires.\n- Le lycée respecte les droits liés à la majorité des élèves et des étudiants. Ils accomplissent seuls tous les actes effectués par les responsables légaux des élèves mineurs. Ils signent donc les documents relatifs à leur scolarité.\n- Le règlement s’applique aux étudiants pour les règles de vie, mais il est complété par un annexe afin de tenir compte de leur statut et de leurs formations spécifiques.\n« Tout élève a droit au respect de son intégrité physique et à sa liberté de conscience. Il a également droit au respect de son travail, de ses biens, de sa vie privée. Tout élève dispose de la liberté d’exprimer son opinion à l’intérieur des établissements scolaires. Il en use dans un esprit de tolérance et de respect d’autrui ».\n« L’exercice de ces droits ne saurait autoriser les actes de prosélytisme ou de propagande, ni porter atteinte à la dignité, à la liberté et aux droits des autres membres de la communauté scolaire ou compromettre leur santé ou leur sécurité. Il ne saurait permettre des expressions publiques ou des actions à caractère discriminatoire se fondant notamment sur le sexe, la religion, l’origine ethnique »\n« Conformément aux dispositions de l’article (141-5.1) du Code de l’Éducation, le port de signes ou de tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit. Lorsqu’un élève méconnaît l’interdiction posée à l’alinéa précédent, le chef d’établissement organise un dialogue avec cet élève avant l’engagement de toute procédure disciplinaire. L’équipe éducative, avec notamment des enseignants et le CPE qui connaissent bien l’élève, peut être associée à ces échanges ».\nLes fonctions essentielles du lycée sont d’assurer des activités d’enseignement et d’éducation. Le droit à la formation intègre l’acquisition des savoirs et des méthodes, l’accompagnement pédagogique, l’épanouissement personnel, l’apprentissage de la citoyenneté et l’élaboration d’un projet personnel et professionnel.\nLes cours ne sont pas les uniques lieux de formation.\n- Le CDI est un endroit privilégié pour les apprentissages documentaires, l'information sur l'orientation, les travaux personnels, la lecture, en autonomie ou avec l'aide du professeur-documentaliste. Le CDI est ouvert à tous les membres de la communauté scolaire, simultanément pour des groupes classe ou pour l'accueil individuel, dans la limite des places disponibles, d'autres lieux pouvant être proposés aux élèves en cas d'indisponibilités liés à un travail pédagogique. Les élèves peuvent emprunter au plus trois documents à la fois, pour une durée maximale de trois semaines. Tout document non rendu sera facturé. Les horaires d'ouverture sont portés à la connaissance des usagers par affichages et via le portail internet du CDI, accessible grâce à un identifiant et mot de passe distribués en début d'année.\n- Les conseillers d’orientation psychologues assurent des permanences et reçoivent les lycéens sur rendez-vous pris à la Vie Scolaire.\n• Droit d’associations\nLes associations, prévues par les textes de l’Éducation, ou non, contribuent, en favorisant des activités internes, complémentaires à celles prévues par le Projet d’Établissement, à enrichir la vie éducative au service de tous.\n- Maison Des Lycéens (MDL)\nCette association est gérée par les lycéens avec l’aide des adultes.\nAu lycée Quinet, elle gère les casiers scolaires et l’espace Foyer des élèves. Elle contribue à l’aménagement des lieux de détente à l’internat.\n- L’Association Sportive « Lycéennes Bressanes Sportives »\nAffiliée à l’UNSS, elle offre aux élèves adhérents la possibilité de pratiquer une activité sportive, en dehors des heures obligatoires d’EPS, et de participer à des rencontres et compétitions avec d’autres établissements scolaires.\nIl s’exerce en dehors des heures de cours prévues à l’emploi du temps des participants.\nLe chef d’établissement autorise, en fonction des contraintes liées à l’utilisation des locaux et de l’organisation du service des personnels, la tenue de réunions en concertation avec les organisateurs. Il s’assure des conditions propres à assurer la sécurité des personnes et des biens et peut poser des conditions à l’intervention de personnalités extérieures. Dans ce cas, il en réfère au Conseil d’Administration.\n• Droit de publication\nChaque lycéen peut créer un journal, rédiger un texte d'information et le diffuser librement à l'intérieur du lycée. Cette liberté s'exerce sans autorisation ni contrôle préalable et dans le respect du pluralisme. Elle doit cependant obéir à des règles incontournables au risque de voir la diffusion interdite ou suspendue par le chef d’établissement et son auteur poursuivi.\nLes associations ayant leur siège dans l’établissement disposent de panneaux d’affichage dont l’utilisation est définie en concertation avec le chef d’établissement. Tout autre affichage devra faire l’objet d’une demande auprès des conseillers principaux d’éducation. « Les petites annonces » ne pourront avoir d’autre objet que des questions liées à la scolarité ; elles ne devront pas être anonymes.\n• La participation des élèves aux différentes instances de l’établissement.\nLa parole des élèves y est relayée par leurs représentants élus ou désignés\n- l’Assemblée Générale des déléguées de classe, réunie au moins trois fois dans l’année\n- le Conseil d’administration et ses différentes commissions ou conseils.\n- Le CVL au sein duquel les élèves sont force de proposition pour le développement et l’amélioration de la vie lycéenne et particulièrement pour l’organisation d’événements fédérateurs de la communauté scolaire.\n2-2 Droit des familles\nPartenaires de l’établissement, les parents ont droit à l’information sur les questions relatives à la vie scolaire, aux résultats, à l’organisation du travail scolaire et au fonctionnement du lycée.\nIls ont accès aux différentes informations :\n- Par un accès direct aux données personnelles de leurs enfants via l’environnement numérique de travail pour le suivi de la scolarité.. Le cahier de texte électronique ne se substitue pas à l’agenda personnel de l’élève. Les bulletins scolaires des élèves sont accessibles aux responsables légaux sous forme dématérialisée. (Informations et identifiants remis à la rentrée scolaire). Ils peuvent mentionner des mesures d’encouragement positives pour les élèves méritants (félicitations ou encouragements). Des mises en garde travail ou conduite peuvent être notifiées.\n- Par le biais du carnet de correspondance de leurs enfants ;\n- Par les courriers et courriels envoyés par le lycée ;\n- Par leur participation à des réunions diverses ;\n- Par la prise de rendez-vous auprès des enseignants, et personnels de direction et d’éducation ;\nLes familles peuvent entrer en contact avec les associations de parents d’élèves, les représentants au Conseil d’Administration, les délégués parents d’une classe, par l’intermédiaire du lycée ou directement.\nLes parents sont représentés au Conseil d’Administration et dans les conseils de classe. Leurs représentants élus peuvent participer à tous groupes de travail jugés utiles par le Conseil d’Administration et la réglementation en vigueur.\n3. LES DEVOIRS DES ELEVES.\n3 -1 Respect des règles de vie.\nL'établissement est une communauté humaine où chacun doit adopter une attitude tolérante et respectueuse de la personnalité d'autrui et de ses convictions.\nLa politesse, la courtoisie et le respect mutuel sont les fondements de toutes les relations sociales établies dans le lycée.\nLes violences verbales, physiques ou sexuelles, les discriminations de tout genre, le harcèlement, y compris par le biais d'internet, le racket, le bizutage dans l'établissement et ses abords immédiats sont passibles de sanctions disciplinaires et/ou judiciaires.\n• Respect des biens\nVol ou tentative de vol, dégradation des biens personnels ou collectifs relèvent du même traitement juridique.\nLes élèves s'efforceront de veiller en particulier au bon usage des lieux de vie ou de travail, laissés en autonomie pour leur confort : le Foyer des élèves, les salles d'études, la cour et les espaces verts.\nLes élèves étant les seuls responsables de leurs effets personnels, il leur est conseillé de ne pas être en possession de sommes d'argent importantes, ou d'objets de valeur. En cas de disparition ou de vol, ils en informeront les CPE et se retourneront vers les services de police.\n• Tenue vestimentaire et comportement.\nLes lycéens doivent adopter une tenue vestimentaire et des postures correctes, décentes et adaptées à un lieu public d'apprentissage.\n• Usage réglementé du téléphone portable et autres appareils audio.\nAutorisé en mode silencieux dans les couloirs du lycée, et de façon raisonnable au foyer, l'usage du portable est formellement interdit dans les salles de cours, au CDI et au restaurant scolaire. Toute recharge de ces appareils mobiles est proscrite dans l’enceinte du lycée sauf à l’internat pour les élèves internes.\n• Respect de la charte Internet (jointe au règlement) lors de l’utilisation des ordinateurs au lycée.\n3 -2 Respect des règles de sécurité et de santé publique.\n• Interdiction d'introduire ou d'être en possession d'armes ou d'objets dangereux.\n• Interdiction de port de tenue destinée à dissimuler le visage, ou incompatible avec certains enseignements, susceptible de mettre en cause la sécurité ou l'hygiène, ou potentiellement génératrice de troubles de fonctionnement dans l'établissement.\n• Respect des consignes d'évacuation affichées dans tous les locaux et participation aux exercices d'évacuations selon la réglementation en vigueur. Le déclenchement intempestif d'alarme est un délit, puni par la loi.\n• Respect des règlements spécifiques sur l'utilisation des installations en EPS, et dans les laboratoires de sciences où le port de la blouse en coton est obligatoire pour les travaux pratiques.\n• Interdiction de fumer dans les locaux et l'enceinte de l'établissement, y compris la cigarette électronique\n• Interdiction d'introduire ou de consommer des produits stupéfiants, de l'alcool, ou des boissons énergisantes.\nLa Commission Hygiène et Sécurité, par ses propositions au CA et aux autorités compétentes, contribue à l'amélioration des conditions d'hygiène et de sécurité de l'établissement.\n3-3 L’obligation de ponctualité et d’assiduité\nElle consiste pour les élèves à assister à tous les cours ou dispositifs d’accompagnement portés à l’emploi du temps, y compris à des heures consacrées à l’orientation ou informations qui entrent dans les missions de l’établissement.\nLes options et enseignements facultatifs, choisis au moment des inscriptions dans la filière souhaitée, deviennent obligatoires pour l’année scolaire, sauf décision contraire du chef d’établissement dans des cas exceptionnels.\nLe contrôle et la gestion des absences et retards sont confiés au personnel d’éducation, en lien avec les enseignants responsables des appels de classe à chaque heure de cours, et avec les élèves et leurs parents qui fournissent les informations nécessaires selon les procédures suivantes.\nIls doivent être exceptionnels.\nL’élève en retard passe obligatoirement par la Vie Scolaire pour obtenir l’autorisation d’entrée en cours, notée sur le carnet de correspondance (rubrique retard), qu’il présente au professeur. Les retards sont préjudiciables à l’élève et à la classe dans son avancement pédagogique.\nPour cette raison, leur répétition, sans motif valable, peuvent conduire à une punition.\n- Les absences imprévisibles : dès la première demi-journée, les parents signalent l’absence à la vie scolaire, par téléphone de préférence. A son retour, l’élève soumet au CPE son carnet de correspondance dûment complété et signé, pour contrôle, enregistrement, et entrée en cours.\n- Les absences prévisibles pour motifs exceptionnels : les familles effectuent au moins 48h à l’avance, par écrit, une demande d’autorisation d’absence motivée et accompagnée si possible de justificatifs. Ce préavis ne dispense pas de fournir un billet d’absence pour enregistrement au retour de l’élève.\nEn cours de journée, aucun élève mineur ou majeur ne peut s’absenter du lycée sur le temps de cours sans une autorisation préalable écrite ou une décharge gérée, selon le cas, par la vie scolaire ou l’infirmerie.\nPour lutter contre l’absentéisme nuisible à la scolarité, et pour éviter un décrochage scolaire, les motifs d’absences sont appréciés par les CPE. S’ils sont jugés irrecevables, ils donnent lieu à discussion avec la famille et l’élève, afin de trouver une solution à une situation particulière. La non justification d’absence, la répétition de ces absences sans motif valable, entraînent des conséquences disciplinaires.\n• Les passages à l’infirmerie sur temps de cours.\nIls sont à éviter, sauf cas d’urgence.\nIls requièrent l’accord du professeur qui désigne un accompagnateur, remplit le carnet de correspondance (rubrique infirmerie) et note le départ sur la feuille d’appel. L’élève est pris en charge par les infirmiers, le temps nécessaire. Pour son retour en cours, il donne à la Vie Scolaire son billet d’infirmerie, complété par le service infirmerie.\n• Le cas particulier des inaptitudes à la pratique de l’EPS.\nL’EPS est une matière obligatoire, évaluée en classe Terminale au baccalauréat.\nCependant, pour des raisons médicales consignées dans un certificat médical classique, ou agréé par le rectorat pour les classes terminales, un élève peut être dispensé partiellement ou totalement, ponctuellement ou à l’année, d’effectuer l’activité du moment telle qu’elle est proposée à la classe.\nSelon les indications fournies par le médecin, le professeur d’EPS garde l’élève en cours et adapte l’activité à son inaptitude.\nPour les élèves de Terminale, le lycée met en place un enseignement « EPS adapté » qui permet l’évaluation au baccalauréat.\nEn l’absence de certificat médical, le professeur est seul juge de la capacité de l’élève à participer ou non à la séquence.\nDe ce fait, la possibilité, pour un élève inapte à la pratique de l’EPS, d’être libéré des heures d’EPS, reste très marginale.\nElle est soumise à l’autorisation du chef d’établissement.\nEn début d’année scolaire, les professeurs expliquent aux élèves le protocole de la gestion des inaptitudes et distribuent les documents afférents.\n3-4 Les obligations des élèves en cours\nAfin de profiter au mieux de leur formation, les élèves doivent se présenter en classe en possession de toutes leurs affaires nécessaires aux cours, et demandées par les professeurs.\nLes effets personnels sans utilité pédagogique, comme le téléphone portable, doivent être éteints, rangés, hors de portée d'utilisation, de vue et d'écoute des élèves et du professeur.\nLes élèves se placent en situation d'écoute, pour participer aux travaux écrits et oraux demandés par l'enseignant. Ils ne peuvent refuser d’étudier une partie du programme, et ils acceptent de se soumettre aux modalités de contrôle de connaissances qui leur sont imposées.\nEn cas d'absence à un devoir, le professeur, dans le cadre de sa responsabilité pédagogique, peut prévoir une épreuve de remplacement. Il peut aussi dans le cas d'absence injustifiée, calculer la moyenne en fonction du nombre d'épreuves organisées pendant la période de notation, afin de ne pas favoriser un élève volontairement absentéiste.\nToute triche ou fraude lors des contrôles ou dans les travaux effectués à la maison peut entraîner une mesure disciplinaire.\nPour la pratique de la gymnastique rythmique, les élèves inscrites dans cette discipline doivent se conformer aux règles spécifiques qui fixent les modalités de participation aux entraînements ou concours, et des déplacements occasionnés par ces derniers.\n3-5 Les obligations des élèves en situation d'autonomie.\nLes référentiels pédagogiques imposent parfois des séquences de travail en autonomie, hors de la présence de l'enseignant,. Elles font l'objet d'un accord entre le chef d'établissement et les professeurs qui en assument la responsabilité pédagogique. Les élèvent sont alors tenus de respecter cet accord.\n4-1 Les punitions\nLes élèves peuvent se voir infliger des punitions, par tout membre de l’équipe éducative et pédagogique, pour les manquements mineurs aux obligations des élèves et les perturbations ponctuelles en classe ou dans l'établissement. Réponses immédiates aux faits d'indiscipline, elles relèvent d'un dialogue et d'un suivi direct entre le personnel responsable et l'élève :\n- Excuse orale ou écrite qui peut être publique\n- Retenue (le mercredi après -midi, surveillée par un assistant d’éducation, ou exceptionnellement à un autre moment de la journée de cours.)\n- Travail d’intérêt collectif\n- Exclusion ponctuelle du cours. Le professeur fait accompagner l’élève exclu par un camarade à la vie scolaire, transmet une information écrite aux CPE, pour le chef d’établissement.\n4-2 Les sanctions disciplinaires\nProgressives, proportionnées à une faute commise, un manquement grave, une attitude ou un comportement inadmissible, prononcées par le chef d’établissement ou un conseil de discipline en dernier ressort, elles visent à réparer une faute, à responsabiliser l’élève dans sa scolarité et dans son comportement de personne. Elles sont prises dans le respect du contradictoire, de la règle de la proportionnalité de la faute et de la sanction :\n- Mesure de responsabilisation exécutées ou non dans l’enceinte du lycée, en dehors des heures d'enseignement (ne peut excéder 20 heures).\n- Exclusion temporaire de la classe, qui ne peut excéder 8 jours et au cours de laquelle l’élève est accueilli dans l’établissement (exclusion/inclusion) ;\n- Exclusion temporaire de l’établissement ou de l’un de ses services annexes qui ne peut excéder 8 jours\n- Exclusion définitive de l’établissement avec ou sans sursis ou de ses services annexes.\nChacune de ces sanctions peut être assortie d’un sursis. La durée du sursis est fixée par l’autorité disciplinaire et révocable en cas de nouveau manquement au règlement intérieur.\nLes cinq premières sanctions peuvent être prononcées par le chef d’établissement ou le conseil de discipline. La dernière, très grave, relève de la seule compétence du conseil de discipline.\nToute sanction est inscrite au dossier administratif de l’élève et est effacée :\n- Pour l’avertissement à l’issue de l’année scolaire.\n- Pour le blâme et la mesure de responsabilisation à l’issue de l’année scolaire suivant celle du prononcé de la sanction.\n- Pour les autres sanctions hormis l’exclusion définitive à l’issue de la deuxième année scolaire suivant celle du prononcé de la sanction.\n- Pour l’exclusion définitive au terme de la scolarité dans le second degré.\n4-3- Bizutage (voir Code de l'éducation - Article L511-3)\nLe bizutage constitue un délit, il porte atteinte à la dignité de la personne humaine.\nLorsqu'un constat de bizutage concernant et impliquant les élèves et les étudiants inscrits dans l'établissement sera établi , il donnera lieu à l'engagement de poursuites disciplinaires à l'encontre des contrevenants.\n4-4 Les mesures de responsabilisation :\nElles ont pour objectif de faire participer les élèves, en dehors des heures d'enseignement, à des activités de solidarité, culturelles ou de formation à des fins éducatives. Elles peuvent consister en l'exécution de tâches, au sein de l'établissement ou à l'extérieur de celui-ci. Lorsqu'elle consiste en particulier en l'exécution d'une tâche, celle-ci doit respecter la dignité de l'élève, ne pas l'exposer à un danger pour sa santé et demeurer en adéquation avec son âge et ses capacités. Elle peut être exécutée au sein de l'établissement, d'une association, d'une collectivité territoriale, d'un groupement rassemblant des personnes publiques ou d'une administration de l'Etat. Dans ce cas, une convention sera établie avec le partenaire retenu.\n4-5 Automaticité des sanctions :\n• Lorsque le chef d'établissement prononce seul une sanction sans saisine du conseil de discipline, le respect de la procédure contradictoire doit être observé.\n4-6 Mesures de prévention et d'accompagnement :\nPréalablement à la mise en œuvre de la procédure disciplinaire, le chef d'établissement et l'équipe éducative doivent rechercher toute mesure de nature éducative. Ils peuvent en cela s'appuyer sur la commission éducative.\n4-6.1 La commission éducative\nLe but de l’institution étant d’instruire et d’éduquer, tous les moyens susceptibles de préserver la scolarité de l’élève dans le respect des règles et grands principes doivent être privilégiés à la sanction.\nLa commission éducative a donc pour mission d’examiner la situation d’un élève dont le comportement est inadapté aux règles de vie ou à ses obligations scolaires et de proposer, en réponse, des mesures éducatives.\nElle est présidée par le chef d’établissement ou son adjoint et composée\n- du professeur principal de l’élève concerné\n- d’un représentant des parents élus au CA\n- de l’infirmière\n- des délégués de classe de l’élève concerné\n- des parents de l’élève concerné\n- d’un professeur concerné par la situation présentée.\n4-6.2 Les mesures d’accompagnement\nAprès une exclusion, une période probatoire est instaurée. Les élèves feront l’objet d’un suivi particulier et feront le point sur leur situation.\nDes solutions pédagogiques ou éducatives sont élaborées avec les parents de l’élève, ou son représentant légal. Ils s’engagent à veiller à ce que l’élève participe aux dispositifs et actions mis en place :\n- Accueil personnalisé au retour de la sanction\n- Action d’aide et de remédiation au sein de la classe ou du lycée\n- Rencontre avec les professionnels médicaux-sociaux de l’établissement ou extérieurs.\n5. LES SERVICES ANNEXES\n5-1 Service de santé et service social.\nOuverte sur du temps d'externat et d'internat, selon un planning affiché, l'infirmerie est :\n- Un lieu de soin ou de repos pour des élèves souffrants, et pour les élèves qui suivent un traitement obligatoirement déposé et pris à l'infirmerie. Les élèves ne sont pas autorisés à garder sur eux des médicaments en dehors du cadre d’un Projet d'Accueil Personnalisé (PAI) ou PAI Simplifié. Dans l'établissement, seuls les infirmiers sont habilités à donner un médicament et aucun élève malade ou blessé ne doit quitter le lycée sans leur accord. S’ils le jugent nécessaire, les infirmiers remettent l'élève mineur à son responsable légal sur signature d'une décharge et en avertissent la vie scolaire. En cas de nécessité, ils font appel aux services d'urgence.\n- Un lieu d'écoute où les élèves viennent se confier en toute confidentialité.\n- Un lieu d'éducation à la santé et à la sexualité, dans le cadre d’entretiens individuels et dans le cadre d’actions collectives initiées par le CESC, ou non.\nDans les temps de fermeture de l'infirmerie ou d'indisponibilité des infirmiers, les élèves doivent s'adresser aux CPE qui, en fonction de la gravité de la situation, appelleront les parents pour prise en charge ou les services d'urgence.\n• Le médecin scolaire :\nEn lien avec le service infirmier, il intervient ponctuellement sur le lycée, en fonction des besoins particuliers des élèves. Il monte les Projets d’Accueil Individualisés, les Projets Personnalisés de Scolarité pour des élèves en situation de handicap et les demandes d’aménagements d’épreuves pour les examens.\n• Le service social :\nUne assistante sociale scolaire assure une permanence pour rencontrer les jeunes en difficulté sociale, familiale ou financière. Elle les accompagne dans des démarches particulières de nature à améliorer les conditions de vie indispensables à leur réussite scolaire et personnelle. Elle peut être sollicitée par des familles en difficulté pour instruire un dossier de demande d'aide financière à la Commission de Fonds Social.\n5-2 le service de restauration\nIl est ouvert à tous les élèves et étudiants dans des conditions différentes selon le régime choisi lors des inscriptions.\n• Pour les internes et internes externés :\nLe paiement forfaitaire s'effectue en début de trimestre à réception de l’avis aux familles.\nUne inscription vaut pour l’année scolaire. Leur carte Pass’Région est une simple carte d'accès au self, strictement personnelle.\n• Pour les élèves considérés comme demi-pensionnaires.\nIls sont détenteur d'une carte Pass’Région, créditée préalablement par leurs soins, et débitée à chaque passage aux bornes du montant du prix de repas.\n• Pour les élèves considérés externes\nIls peuvent accéder au service de restauration occasionnellement à un tarif supérieur à celui des demi-pensionnaires.\n• Les bourses de lycée et au mérite, ainsi que la prime d’internat seront déduites du coût de l’internat (compensation)\nAucun contrôle des absences n'est effectué pour la demi-pension.\nPour permettre à tous de déjeuner dans des conditions acceptables, sans causer de retards en cours, le personnel d'éducation établit un planning de passage par classe. Les assistants d'éducation veillent sur place à son respect par les élèves, et ils assurent la surveillance des lieux.\nIl est uniquement féminin.\nLes étudiantes de CPGE qui ont intégré le critère « internat » lors de leurs vœux d’affectation dans l’enseignement supérieur et les élèves recrutées dans le cadre de l'internat de la réussite sont admises de droit.\nLes autres élèves du secondaire et les étudiantes de STS peuvent faire une demande au moment des inscriptions.\nL'internat est régi par un règlement propre, distribué aux internes au moment des inscriptions.\nANNEXE AU REGLEMENT INTERIEUR LES ETUDIANTS AU LYCEE QUINET\nLe lycée Edgar Quinet accueille des étudiants, boursiers ou non, et éventuellement internes, en CPGE filière économique, et en STS Support à l’Action Managériale, Notariat et Gestion de la PME.\nEn faisant le choix de ces formations d'enseignement supérieur dispensées dans un EPLE, les étudiants sont soumis à des règles inhérentes à l’établissement d'accueil, à leur formation spécifique et à leur statut d'étudiant.\nI. Règles de l'établissement\nLe règlement intérieur du lycée Quinet s'applique aux étudiants, sauf lorsqu'il se heurte à des spécificités relatives à leur formation, ou statut.\nCompte tenu de leur âge, de leur majorité pour la plupart d'entre eux, de leur niveau d'étude, le lycée attend des étudiants un comportement responsable dans leur apprentissage, dans leur vie dans l'établissement et dans leurs relations avec le personnel pédagogique et d'encadrement. En retour, l'établissement s'efforce de prendre en compte des données particulières qui les différencient des lycéens.\nII. Règles spécifiques liées à la formation\n♦ Les formations en STS et en CPGE prévoient une obligation d'assiduité à tous les cours.\nPar conséquent, les étudiants doivent se présenter à chaque heure de cours prévue par le référentiel de formation et par l'emploi du temps, même si la matière n'est pas évaluée à l'examen.\nEn STS, Les stages sont obligatoires dans les temps et conditions fixés par la réglementation en vigueur.\nLes heures d'interrogations prévues en CPGE sont, elles aussi, obligatoires.\nEn cas d'absence ou de retard, les étudiants en avertissent la vie scolaire et régularisent administrativement la situation auprès de la vie scolaire et des enseignants, dès leur retour au lycée.\nLes motifs sont appréciés par les CPE et le manque d'assiduité peut entraîner des punitions ou sanctions.\nEn STS, en cas d’absentéisme non justifié, l’établissement de formation, en accord avec la division des examens et concours, peut faire annuler l’inscription à la session d'examen.\n♦ Les conseils de classe sont semestriels en 1ère et en 2ème année.\n♦ Le passage en 2ème année est conditionné à un avis favorable du conseil de classe, et sans possibilité, en CPGE, de redoubler la première année.\nIII. Règles spécifiques liées au statut d'étudiant.\nLes étudiants en classe préparatoire doivent s’acquitter de la contribution vie étudiante et de campus en effectuant la démarche au titre de l’inscription à l’université. Ils peuvent en être exonérés en fonction de leur situation.\nS'ils remplissent les conditions et s'ils en font la demande, les étudiants peuvent bénéficier d'une bourse d'enseignement supérieur. Cette demande doit être renouvelée chaque année.\nUn relevé des absences est transmis par le lycée au CROUS qui peut décider la suspension du versement de la bourse en cas d'absentéisme avéré.\nLes étudiants peuvent s'adresser au CROUS de Lyon pour obtenir des renseignements ou des aides, en particulier dans le domaine social et médical.


Top 8 Nettoyant Vitre STARWAX – Cabines et parois de douche – Fineselb\nTop 8 Nettoyant Vitre STARWAX – Cabines et parois de douche\n500 ml, STARWAX Nettoyant Anti-calcaire pour Cabine de Douche\nSTARWAX - Starwax nettoyant anti-calcaire pour Cabine de Douche est idéal pour éliminer le calcaire d'une cabine de douche.\n100ml, STARWAX Détache et Décolle Tout, Parfum Orange, Idéal avant Lessive\nDissout rubans de masquage, colle, étiquettes, adhésifs. Utilisable sur plastique, carrelage, tissus, faïence, parquet stratifié, verre, inox. Volume du colis: 3000 millilitres. Fabriqué en:- Pologne.\n480g, STARWAX FABULOUS Blanc de Meudon, Idéal pour Nettoyer l'Argenterie\nSTARWAX - Fait briller l’argenterie. Starwax fabulous blanc de meudon est idéal pour nettoyer l'argenterie. C’est un très bon produit d’entretien quotidien multi-usages. Issu d'une craie extraite des sols depuis des siècles.\nLes instructions d'utilisation diffèrent selon l'application. Il polit et fait briller les surfaces sans les rayer. On peut l’utiliser pour: entretenir le marbre, polir, dégraisser, nettoyer les métaux et l’argenterie, fabriquer une crème à récurer, faire briller les vitres et miroirs.\nSTARWAX Rénovateur de Brillance pour Marbre et Pierres Naturelles, 250ml, Idéal pour Raviver la Brillance des Surfaces en Marbre et Pierres Naturelles\nCe produit de starwax est idéal pour raviver la brillance des surfaces en marbre et pierres naturelles. Il est idéal dans la cuisine, la salle de bain, pour le mobilier en marbre et pierres naturelles polies.\nLe rénovateur de brillance nettoie, polit, restaure la brillance des marbres et pierres naturelles polies grès, granit…. Il élimine les voiles de tartre sur les plans vasques ou carrelages muraux. Verser le produit sur un chiffon propre et non pelucheux.\n1L, Idéal pour nettoyer les Traces de Ciments et remontés Calcaires, STARWAX Décapant Laitance de Ciment\nSTARWAX - Starwax décapant laitance de ciment pour Carrelages est idéal pour nettoyer les traces de ciments et remontés calcaires. Appliquer avec un balai brosse muni d’une serpillière ou à l'éponge, en mouillant bien le sol.\nLe décapant laitance de ciment élimine les saletés et résidus de fin de chantier voiles de ciment, résidus de plâtre et remontées calcaire, rouille…. Diluer 1l de produit dans 3 à 5l d’eau.\nLaisser agir 3 à 5 mn puis bien rincer à l’eau claire. S’utilise après la pose d’un carrelage et de ses joints, qu’il s’agisse de faïence murale ou d’un carrelage au sol dans la cuisine, dans la salle de bain, le salon et même à l’extérieur de la maison. Pratique, sa formule concentrée en acide a une action rapide et est également efficace sur le salpêtre et l’efflorescence.\nIdéal pur un Usage Ponctuel, STARWAX Décapant Avant Rénovation sans Rinçage Parquets/Sols Stratifies, 1 L\nSTARWAX - Optimise la finition. Sans rinçage. Idéal pour un usage ponctuel : dégraisse les parquets et les sols stratifiés. Idéal avant application d'un rénovateur parquet : évite les incompatibilités. Elimine les anciens produits d'entretien ou de rénovation. S'applique à la serpillière.\nSTARWAX - Couleur: blanc. Accessoires chauffage. Dimensions de l'emballage de l'article: 4. 4 l x 27. 0 h x 9. 8 w centimeters. Number of items: 1. 0 .\nNext Top 10 Double Connecteur pour Tuyau d’Arrosage – Raccords pour tuyaux\nPrevious Top 8 nettoyant Air Brush – Bricolage\nTop 9 Huile Saturateur bois Exterieur – Huiles


L’innovation inversée : Quand l’Afrique devient source d’innovation | THD - Tunisie Haut Debit\nL’innovation inversée : Quand l’Afrique devient source d’innovation\nL’Afrique, c’est l’avenir. Plusieurs experts s’accordent aujourd’hui à dire que l’Afrique présente un potentiel de développement sans pareil. Invitée du 58ème épisode de Digiclub Powered by Topnet, Nour Bouakline, consultante et formatrice en Marketing Digital, nous en dit davantage.\n“L’Afrique, c’est l’avenir. Oui! Parce que tout est à faire sur ce continent. Tout est à construire. Par exemple, le taux d’accès à internet est de 30% en Afrique alors qu’en Europe il est de 80%. Nous allons donc sans doute voir des améliorations dans ce secteur et plusieurs autres domaines”, a déclaré Nour Bouakline.\nSoulignant que “l’Afrique va changer la donne”, Nour a ajouté que ce marché demeure un marché à risque puisque l’informalité en est le facteur le plus caractéristique. “En Afrique, d’un pays à un autre, la culture change. C’est pourquoi, il faut bien connaitre le marché et surtout avoir les bons contacts. Personnellement, je suis présente aujourd’hui dans 15 pays africains et j’ai des partenaires locaux dans chaque pays. Ce réseau j’ai pu me le constituer grâce à Linked In. Mais il ne faut oublier qu’à un certain moment, il faut aller vers la rencontre de ces gens”, a-t-elle expliqué.\nNour a assuré, dans ce sens, que “les nouvelles technologies permettent aujourd’hui d’avoir davantage d’informations sur ce marché”. “Les réseaux sociaux nous donnent l’occasion de faire connaissance avec les gens et nouer des relations”, a-t-elle indiqué notant que “l’Afrique est un comme un grand pays chaleureux ou il faut se déplacer et engager un contact direct”.\nNour a par ailleurs signalé que “l’information n’est pas toujours actualisée et qu’il existe des divergences entre l’information que les gouvernements communiquent et la réalité du terrain”.\nPrenant l’exemple du Niger, Nour Bouakline a précisé que plusieurs services se font via SMS. ” En l’absence des banques et de l’accès à internet, tout se fait donc par SMS : le paiement, les services de livraison…”, a avancé Nour Bouakline. “Je suis rémunérée par paiement mibile pour mes formations”, a-t-elle révélé.\n“Cette utilisation des nouvelles technologies nous renvoie justement vers l’innovation inversée. Au Rwanda, ils n’ont pas de routes. Ils utilisent les drones pour transporter les poches de sangs et les acheminer vers les hôpitaux pour sauver des vies”, a-t-elle ajouté.\n“Les nouvelles technologies peuvent être décliner de différentes façons mais il ne faut pas se détacher de la réalité du marché”, a-t-elle recommandé.\nLes nouvelles technologies et les tendances de communication\nDans un contexte annexe, Nour Bouakline est revenue sur l’impact des nouvelles technologies sur la communication. Elle a souligné que les toutes les entreprises doivent aujourd’hui garder en tête qu’en plus de leurs clients, elles doivent penser à la cible qu’elles souhaitent toucher et aux moyens susceptibles de leur permettre d’atteindre cet objectif.\n“Théoriquement, tout le monde va s’orienter vers le canal de communication le plus efficient et le plus efficace pour atteindre sa cible. Les tendances actuelles sont diverses et variées mais certaines deviennent inaccessibles si le budget initialement prévu est restreint. Facebook demeure un moyen de communication très efficace et le sera dans les années à venir. Je conseillerai donc à mes clients de s’orienter vers ce canal d’autant plus que leur cible y est toujours. Le jour où la cible de l’entreprise ne sera plus présente sur ce canal, il est clair qu’on va opter pour un autre canal automatiquement”, a-t-elle indiqué avant de souligner “tant qu’il n’y aura pas de concurrent à Facebook”, ce canal gardera sa suprématie.\nDans ce sens, Nour Bouakline a rappelé qu’un nouveau réseau social a vu le jour au Mali. Il s’agit de “Lenali”. Ce réseau social vocal et multilingue permet aux utilisateurs analphabètes ou qui ne maitrisent pas la langue française ou anglaise de communiquer via messagerie vocale.\nRelated Items:Afrique, Entrepreuneuriat, innovation\nLe nombre d’abonnements de téléphonie mobile en croissance chez tous les opérateurs\nLoi de Finances 2018 : La Fédération Nationale des TIC dénonce un risque de faillites des entreprises TIC


Sujet : Victor HUGO (1802-1885) (Recueil : L'année terrible) - Vision sombre ! un peuple en assassine un autre\nExtrait étudié : Victor HUGO (1802-1885) (Recueil : L'année terrible) - Vision sombre ! un peuple en assassine un autre\nLes deux peuples s'aidaient, couple heureux, triomphant,\nTendre, et Caïn petit aimait Abel enfant.\nDisait : - Leur âme est fière. Un dieu fort les soutient.\nSi Rome osait risquer ses aigles dans nos landes,\nOn se donnait l'appui glorieux et fidèle\nLe même autel de pierre, étrange et plein de voix,\nFaisait agenouiller sur l'herbe, au fond des bois,\nEt quand la Walkyrie, ailée et frissonnante,\nTraversait l'ombre, Hermann chez vous, chez nous Brennus,\nAllemands, regardez au-dessus de vos têtes,\nDans le grand ciel, tandis qu'acharnés aux conquêtes,\nTandis que vous foulez aux pieds toutes les lois,\nLe corrigé du sujet "Victor HUGO (1802-1885) (Recueil : L'année terrible) - Vision sombre ! un peuple en assassine un autre" a obtenu la note de :\ndans terrible 1802-1885 grand l'année vision vous recueil germains assassine peuple sombre victor


1° Assurances sociales. — Assurance vieillesse. Ressortissant algérien. Période d'activité en Algérie. Dispositions applicables. Conventions franco-algériennes 19 janvier 1965 et 1er octobre 1980.2° Conventions internationales. — sécurité sociale. Ressortissant algérien. Conventions franco-algériennes 19 janvier 1965 et 1er octobre 1980. Assurance vieillesse. Période d'activité en Algérie. Règles applicables - La Semaine Juridique - Edition Générale\nAccueil > Revues > La Semaine Juridique - Edition Générale > La Semaine Juridique Edition Générale - 21 Novembre 1990 - n° 47 > 1° Assurances sociales. — Assurance vieillesse. Ressortissant algérien. Période d'activité en Algérie. Dispositions applicables. Conventions franco-algériennes 19 janvier 1965 et 1er octobre 1980.2° Conventions internationales. — sécurité sociale. Ressortissant algérien. Conventions franco-algériennes 19 janvier 1965 et 1er octobre 1980. Assurance vieillesse. Période d'activité en Algérie. Règles applicables\n1° Assurances sociales. — Assurance vieillesse. Ressortissant algérien. Période d'activité en Algérie. Dispositions applicables. Conventions franco-algériennes 19 janvier 1965 et 1er octobre 1980.2° Conventions internationales. — sécurité sociale. Ressortissant algérien. Conventions franco-algériennes 19 janvier 1965 et 1er octobre 1980. Assurance vieillesse. Période d'activité en Algérie. Règles applicables\n(Cass. soc. R., 4 octobre 1990 ; Ben Bouaou c. C.R.A.M du Centre Ouest et autre). C'est par dérogation aux principes de rattachement et de prise en charge édictés par les conventions de sécurité sociale conclues successivement entre l'Algérie et la France les 19 janvier 1965 et 1er octobre 1980, que le protocole n° 3 du 19 janvier 1965, expressément maintenu en vigueur par cette dernière convention, a prévu que les institutions algériennes seraient exonérées, à l'égard des ressortissants français (...)


Il s'est suicidé. - [Deuil] les Forums de Psychologies.com\nJ'ai 23 ans. Je commence doucement à faire mes deuils grâce à des projets de vie, mais ça reste dur. J'ai besoin d'en parler et j'espère avoir des réponses.\nJe suis moi même malade psychologiquement parlant donc je l'ai rencontré quand j'étais interné en HP. La première fois, 2011.\nIl m'a de suite accueilli et rassurée face aux "cas lourds" qu'il y avait autour de moi. Il était super sympa, je l'adorais, de suite on était très proche. Presque inséparable.\nIl était beaucoup plus vieux que moi qui n'avait que 18 ans, donc aucune ambiguïté, puis ce n'était pas son genre, il n'était pas là pour ça. NOUS n'étions pas là pour ça, mais on se soutenait sans arrêt.\nJe n'ai pas compris sa détresse. Il n'avait pas de logement et se droguait. Ca faisait environs 20 ans qu'il était hospitalisé. Il ne lui restait que vaguement sa mère.\nPuis je suis sortie de l'hôpital. Il n'avait pas de portable. Il m'avait offert son gilet en souvenir. Chaque fois que je refus hospitalisée, il était là, et c'est vite devenu mon meilleur ami.\nLe 18 Novembre 2014, il a décidé de mettre fin à son calvaire. Il a mis fin à ses jours. Je n'étais plus hospitalisée, donc je l'ai appris par ma meilleure amie presque un an plus tard, mais le choc était bel et bien là. Je n'avais pas conscience de la teneur de son désespoir.\nJ'aurai peut être pu l'aider, le sauver d'une vie misérable, comme lui m'a un peu aidé. Mais j'ai échoué.\nC'était mon meilleur ami. Il aurait 50 ans.\nCe que tu nous confies est très triste et je comprends ton immense peine.\nTu as été là pour cet ami, car tu dis que quand vous étiez hospitalisés, vous vous souteniez réciproquement. Mais, tu ne pouvais pas être là tout le temps, tu ne pouvais pas te rendre compte à quel point il était désespéré.\nAjouter la culpabilité à ta souffrance actuelle ne peut que te faire aller encore plus mal. Garde le souvenir des bons moments passés en compagnie de ton ami. Je suis certaine qu'il aimerait te voir aller mieux.\nAnonymous1862197, le 3/5/2016\nOui on se soutenait mais malheureusement, lui étant tout le temps hospitalisé, on ne se voyait pas dans un autre cadre, et il y a pas énormément de moments joyeux dans ce contexte.\nMais oui il aimerait beaucoup que je fasse mon deuil. Malheureusement, pour moi et ma meilleure amie, on l'a appris que bien plus tard et ce n'est pas facile.\nD'autant plus, que musulman il était, donc nous n'avons pas le droit d'apporter de fleurs sur sa tombe.\nPour ainsi dire, je n'ai même pas encore eu le courage de m'y recueillir.\nliane34, le 3/5/2016\ntu es gentille et ta réponse me fait également chaud au coeur.\nOui, c'est un drame terrible mais j'ai appris à vivre pour mes deux autres fils et mes petits enfants. Il est à jamais dans mon coeur et il me donne du courage dans les épreuves.\nTon ami, même ailleurs, deviendra une force pour toi aussi $🙂\nJe suis là pour t'écouter aussi si cela ne va pas.\nHakunaMatata00h45, le 8/5/2016\nMerci encore, mon deuil est fait, je crois pour lui. J'ai juste encore l'impression de le voir dans la rue quand quelqu'un lui ressemble.\nNos défunts sont vivants éternellement dans nos coeurs en effet et veillent sur nous.\nMon tonton a le cancer des poumons, je ne devrais pas être ici pour dire ça mais.. Je sais pas où, il souffre, plus de souffle, côtes cassées, il va subir une opération.\nIl n'a encore jamais vu ma fille...\nTu n'as pas à me remercier pour ma réponse. Il est normal de répondre à une personne qui poste un message de souffrance, enfin c'est ce que je pense.\nSe sentir écouté et compris, c'est déjà une petite lueur de mieux quand on va mal.\nJe connais bien le deuil pour avoir perdu mon fils, cela va faire 11 ans dans quelques jours $🙁 Le temps m'a aidé à accepter l'horreur de la perte. Et j'espère qu'il en sera de même pour toi.\nTu n'es pas encore prête à aller te recueillir sur la tombe de ton ami. Un jour viendra où tu en sentiras le besoin et même si tu ne peux lui apporter des fleurs, celles que tu déposeras sur sa tombe seront dans ton coeur.\nOui je le pense aussi, mais je te remercie quand même. En effet c'est une lueur de mieux et personnellement cela m'aide.\nJe suis vraiment désolée pour ton fils. Hélas, je n'imagine pire drame qu'il peut nous arriver. Sache que si tu souhaites en parler à tout moment, je suis ouverte à la discussion. Je ne suis pas une professionnelle mais je peux être une oreille attentive.\nOui c'est vrai, c'est ce qui compte le plus $☺


Nous aurions dormi vingt ans : 1 | erratique\nNous aurions dormi vingt ans : 1\n5 décembre 2011 par béatrice rilos\nSur une planète dont la courbure est visible, nous regardons le ciel. Quelqu’un lui parle de l’heure, elle regarde sa montre : l’heure ne correspond jamais au ciel qu’elle voit : le soleil et la lune sont sur un fond étoilé.\nLe temps s’accélère, nous courons tous, elle aussi. Une voix, provenant d’on ne sait où, affirme que des planètes vont s’écraser sur la nôtre : le ciel rouge, un point brillant grossissant et se rapprochant. Des cris de toute part. Une assourdissante explosion.\nUn homme est furieux, un policier l’attrape par le col, ce dernier la regarde avec amusement, nous attendons tous pour nous moquer d’elle. Et elle, elle attend de nous montrer qu’elle savait que tout cela n’était qu’une vaste farce.\nJusqu’à ce que le premier d’entre nous ouvre les yeux.\n[Nous aurions dormi vingt ans : 2]\n← à l’affiche : 70\nNous aurions dormi vingt ans : 2 →


Tanztheater Wuppertal Pina Bausch – Für die Kinder von gestern, heute und morgen | Danses avec la plume – L'actualité de la danse\nAprès les oeillets, place au château de sable ! Le Tanztheater Wuppertal de Pina Bausch s'est installé sur Paris pour deux oeuvres très fortes : Nelken d'un côté et sa forêt de fleurs roses, Für die Kinder von gestern, heute und morgen ("Pour les enfants d'hier, d'aujourd'hui et de demain") de l'autre, et son décor blanc mouvant où les interprètes deviennent parfois de véritables enfants.\nLes chroniques d'un spectacle de Pina Bausch sont toujours un peu compliquées à écrire, car j'ai l'impression d'y mettre toujours les mêmes idées. Ce regard féroce mais à la fois si tendre sur les gens. Nos travers mis en lumière, notre amour aussi, notre imagination, notre folie. Aller voir un Pina Bausch fait toujours du bien, comme une douce thérapie. On en ressort non seulement plus joyeux-se, mais aussi avec une foi renouvelée en l'humanité (oui nous sommes stupides. Mais au fond, l'être humain est quelqu'un de bien qui ne cherche qu'à trouver sa place).\nFür die Kinder von gestern, heute und morgen contient, en trois heures, les clés et tics habituel-le-s de Pina Bausch : l'absurdité, les saynètes qui se succèdent, le comique de répétition, les scènes parlées où les interprètes se confient, ce mélange de douleur et de folie, les robes ballprom (que je veux toutes dans mon placard) pour les femmes et les looks old school pour les hommes. Les danseurs et danseuses semblent parfois retomber en enfance : c'est une course en planche à roulettes, un caprice, un château de sable. Chacun-e s'invente une histoire, comme les enfants le font lorsqu'ils sont seuls dans leur chambre. La pièce peut aussi se voir comme un hommage aux interprètes de Pina, ceux d'hier, d'aujourd'hui et de demain. Les générations se mélangent d'ailleurs, entre nouvelles têtes et présent-e-s de la première heure. Dominique Mercy ou Nazareth Panadero donnent le ton, si indissociables de toutes les pièces de Pina Bausch.\n"Tanztheater" signifie "théâtre dansé". Si Nelken porte plus vers le théâtre, Für die Kinder von gestern, heute und morgen contient de nombreux passages dansés, et c'est peut-être ce qui surprend le plus pour une pièce récente dans la carrière de la chorégraphe (créée en 2002 ). Ces moments sont d'ailleurs les plus prenants. Cela commence par un premier solo de Ditta Miranda Jasjfi qui ouvre le bal. Puis ce sont des ensembles vivants et joyeux qui concluent la première partie. C'est enfin un superbe final, ou quelques danseur-se-s se croisent dans une énergie fulgurante. On ne sait pas bien ce qui les anime, tristesse ou bonheur, nostalgie ou vitalité. Ils offrent en tout cas un superbe élan, si rempli d'humanité qu'il pourrait ne jamais s'arrêter.\nFür die Kinder von gestern, heute und morgen de Pina Bausch par le Tanztheater Wuppertal, au Théâtre de la Ville. Avec Pablo Aran Gimeno, Rainer Behr, Clémentine Deluy, Lutz Förster, Ditta Miranda Jasjfi, Dominique Mercy, Pascal Merighi, Breanna O'Mara, Nazareth Panadero, Helena Pikon, Azusa Seyama, Julie Anne Stanzak, Michael Strecker, Fernando Suels Mendoza, Kenji Takagi et Paul White. Jeudi 21 mai 2015.


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L’héritage des grandes invasions : et les Vikings devinrent normands... - Le Parisien\nL’héritage des grandes invasions : et les Vikings devinrent normands...\nL’héritage des grandes invasions 6/6 - « Nos ancêtres les Gaulois... » proclamaient autrefois les livres d'histoire. Sauf que d'autres peuples ont aussi participé à la fondation de ce qui deviendra la France. Comme les Vikings.\n« Flotte de navires drakkars vikings arrivant sur les côtes normandes », peinture de Poul S. Christiansen. Cette représentation rend compte du désarroi des populations locales face à ces raids.\nBlonds, Barbares, violents, moustachus, les Vikings stimulent l'imaginaire français. Il ne faut pas oublier que ces hommes du Nord ont aussi forgé la France dans laquelle nous vivons aujourd'hui, principalement la Normandie.\nPendant environ soixante-dix ans, les Vikings ont assailli les côtes de la Manche et les rives de la Seine. Malgré leur faible nombre, ces envahisseurs ont bousculé nos défenses pour la gloire et l'appât du gain. Les Vikings recherchaient l'or, ils attaquaient de préférence les monastères et les places marchandes. Au passage, ils capturaient hommes et femmes afin de les vendre comme esclaves. L'opposition à ces assauts était souvent insignifiante, car les villes et les abbayes étaient mal défendues.\n« Les rois francs ont peiné à défendre leur domaine contre les Vikings. Dépourvus de flotte, ils ne pouvaient pas les combattre en mer. Ils ont élevé des fortifications le long des fleuves et entrepris de leur verser des tributs, surnommés danegelds, à l'image de ce qui se pratiquait dans le monde anglo-saxon. Cette tactique a largement échoué, puisqu'elle a surtout incité les Vikings à revenir en nombre en exigeant toujours davantage », indique Vincent Carpentier, ingénieur à l'Institut national de recherches archéologiques préventives (Inrap).\nLes Vikings lancent leurs premiers raids dans la seconde moitié du VIIIe siècle, et ils s'intensifient jusqu'à devenir, après 840, de grandes opérations. « Il s'agit au début de pillages, et non d'installations. Les premières tentatives véritables d'installation de groupes nordiques ont lieu à la toute fin du IXe siècle, notamment dans la basse vallée de la Seine (région de Rouen) », explique Vincent Carpentier.\n« Il est difficile de savoir exactement quelle fut l'attitude des populations continentales. Les raids très violents des premières décennies ont certainement engendré une véritable terreur », poursuit l'expert. Néanmoins, à partir du milieu du IXe siècle, les séjours réguliers de bandes vikings en des lieux précis — estuaires, îles — ont donné lieu à des rapprochements, des échanges commerciaux avec les populations locales. C'est dans ce contexte ambivalent que se seraient installés les premiers Vikings de Normandie, autour de Rouen vers 890. Une présence formalisée lors de la signature du traité de Saint-Clair-sur-Epte, en 911 : le roi des Francs Charles III concède aux Vikings le comté de Rouen et tout le territoire entre l'Epte et la mer, base du futur duché de Normandie.\nDanois et Norvégiens d'origine\nLes Vikings qui ont fréquenté la France venaient surtout du Danemark, et dans une moindre mesure de Norvège, mais nombre d'entre eux ont simultanément séjourné en Grande-Bretagne. « Après 850, des chefs vikings entrevoient la possibilité de se tailler un domaine sur le continent, où les défenses carolingiennes sont insuffisantes à les repousser et où le pouvoir royal se trouve fragilisé », explique Vincent Carpentier. C'est dans ce but que les grandes armées formées par les Vikings de la Seine, commandées par des chefs reconnus tel que Sigfried ou Rollon, remontent plusieurs fois le fleuve pour assiéger Paris et Chartres.\nIls survivent dans le vocabulaire\n« L'héritage viking a souvent été très exagéré et déformé », insiste Vincent Carpentier. Selon lui, les legs archéologique et génétique sont limités. En fait, ils concernent principalement la Normandie et résident avant tout dans la sphère technique et culturelle liée aux choses de la mer et à la navigation. « Le vocabulaire nautique en conserve une forte empreinte, de même que les noms de poissons et autres animaux marins du bassin Manche et mer du Nord, comme houle, vague, flotte, orphie, marsouin », souligne l'ingénieur. Un point complet a été fait sur le lexique « viking » par Elisabeth Ridel, docteur en linguistique et ingénieur d'études CNRS. La toponymie normande est également très marquée par l'héritage linguistique viking, tout spécialement dans les secteurs côtiers où ils se sont majoritairement installés : Nord-Cotentin, estuaires du Calvados, en particulier au nord de Bayeux et dans la région de Dives-sur-Mer, pays de Caux et basse vallée de Seine. Le plus grand héritage viking réside donc dans les noms des lieux. Ce sont surtout des termes topographiques du relief naturel, qui souvent induisent en erreur car ils ressemblent au français. Pas de fleur dans Honfleur, de boeuf à Elbeuf, ou de bec à Bricquebec, mais bien une origine viking.