بطولة إيطاليا: بارزالي يعتزل مع يوفنتوس بنهاية الموسم - فرانس 24\nبطولة إيطاليا: بارزالي يعتزل مع يوفنتوس بنهاية الموسم\nنشرت في: 13/04/2019 - 19:34\nروما (أ ف ب) - أعلن المدافع الإيطالي أندريا بارزالي المتوج مع منتخب بلاده بلقب كأس العالم في كرة القدم 2006، السبت أنه سيعتزل كرة القدم بنهاية الموسم الحالي، وذلك في أعقاب خسارة فريقه يوفنتوس أمام سبال في المرحلة الثانية والثلاثين.\nومع تبقي ست مباريات لفريقه قبل نهاية الموسم محليا، قال بارزالي البالغ من العمر 38 عاما "فكرت كثيرا بمستقبلي وموعد التوقف حان هذا الموسم. لقد قررت التوقف عن اللعب في حزيران/يونيو".\nأضاف "عندما تكون لاعب كرة قدم، يصعب عليك التفكير بالحياة ما بعد كرة القدم، لكن الإصابات هذا الموسم ساعدتني على فهم الأمور"، متابعا "أحاول التفكير بما سأقوم به لاحقا. أنا منفتح على أفكار عدة في عالم كرة القدم، لذا سآخذ الوقت لاتخاذ القرار".\nوأشار الى أن "لعب كرة القدم كان حلم طفولتي. عليّ العثور على أمر يمنحني الحماس ذاته".\nوتراجعت مشاركات بارزالي مع فريق "السيدة العجوز"، وبدأ المباراة ضد سبال في ظل إراحة مدربه ماسيميليانو أليغري عددا من لاعبيه الأساسيين، تحضيرا لمباراة الإياب ضد أياكس أمستردام في الدور ربع النهائي لمسابقة دوري أبطال أوروبا الثلاثاء (1-1 ذهابا في هولندا).\nوانتهت مباراة اليوم بخسارة يوفنتوس 1-2، ما حرمه نقطة كان يحتاج إليها لحسم لقبه الثامن تواليا في الدوري الإيطالي، على أن يكون مع موعد جديد للتتويج في حال فشل وصيف الموسم الماضي ومنافسه المباشر هذا الموسم نابولي، في الفوز على مضيفه كييفو الأحد.\nوخاض بارزالي 74 مباراة دولية بقميص المنتخب الإيطالي، وأحرز معه لقب مونديال ألمانيا 2006. أما على صعيد ناديه، فتوج بسبعة ألقاب في "سيري أ" وأربعة ألقاب في مسابقة كأس إيطاليا.\nوانضم بارزالي الى صفوف يوفنتوس في كانون الثاني/يناير 2011 قادما من فولفسبورغ الألماني الذي توج معه بلقب البوندسليغا عام 2009.


ساعة رولكس داي ديت ٤٠ - M228206-0034 - ساعات رولكس السويسرية الفاخرة\nزودت داي ديت ٤٠ بحركة من الجيل الجديد، عيار ۳۲٥٥، مطورة ومصنوعة كلّيًا لدى رولكس، لأجل أداء رفيع المستوى. تقع الحركة الميكانيكية، ذاتية التعبئة، في طليعة فن صناعة الساعات. تؤكد على مهارة رولكس التكنولوجية وتتمتع بـ۱٤ براءة اختراع، فهي تمنح مكاسب أساسية من حيث الدقة ومؤشر احتياطي الطاقة، والمقاومة للصدمات والمغنطة، بالإضافة إلى سهولة الاستعمال والموثوقية.\n٣٢٥٥، من صنع رولكس\nعقارب مركزية للساعات والدقائق والثواني. إظهار فوري لليوم والتاريخ من خلال فتحات. ضبط سريع وغير مقيد. وظيفة إيقاف مؤشر الثواني لضبط دقيق للوقت\nفضي، مع نقشة مقلّمة\nديت جستأويستر، ٤١ مم، من فولاذ أويستر ستيل وذهب إيفروز\nيخت ماسترأويستر، ٤۰ مم، ذهب إيفروز\nجي إم تي ماستر IIأويستر، ٤۰ مم، ذهب إيفروز


22 تموز (يوليو) 2019 تتحكم الغدة الدرقية في مختلف وظائف الجسم، وبالتالي فإن أي خلل يصيبها يمكن أن يؤثر على كافة أجزاء الجسم. وتعد اضطرابات الغدة الدرقية من أبرز نظرة عامة عن عقيدات الغدة الدرقية واختبارها وخيارات متابعتها النموذجية، وكما هو مشار إليه في هذا الكتاب،. فإن معظم عقيدات الغدة الدرقية حميدة وليست سرطانية. وبالنسبة 14 حزيران (يونيو) 2015 هل شعرت يوما بتعب كبير، وبدأ الشعر عندك يتساقط والجلد يجف أو يتقشر، وصرت تعاني من جوع مفاجئ أو زيادة أو نقصان في الوزن بشكل غير طبيعي؟ 10 أفضل ملاحق لصحة الغدة الدرقية يعتبر قصور الغدة الدرقية أكثر شيوعًا من فرط نشاط الغدة الدرقية ، مما يؤثر على نسبة 4.6٪ من الأشخاص في الولايات المتحدة . يحدث قصور الغدة الدرقية عندما لا تنتج الغدة الدرقية هرمونات كافية. ما هو CBD النفط؟ - دليل المبتدئين الشامل لاتفاقية التنوع\n· allhealth.pro - المعلومات الطبية والمشورة الصحية التي المقدمة الألم المزمن هو الألم الذي يستمر لفترة طويلة. المواد الأفيونية، مثل الميثادون وSuboxone، هي أدوية قوية وصفه للمساعدة في تخفيف الألم المزمن. Blog Archives - Backstage نمت أصناف عالية في مجمع يسمى CBD ، والتي تقف على cannabidiol. CBD لا تحصل على نسبة عالية مثل THC يفعل (مكون رئيسي آخر من القنب) ، وهو تخفيف الطبية للغاية والألم. CBD Technical Series No. 82 Convention on Biological\nتعد ضمن مجموعة ديرما الطبية، عيادات لايت للجلدية والتجميل والليزر فهي منذ ستة عشر عاما ، وتحافظ على مكانتها الرفيعة ، وقد بدأت كمركز صغير متخصص بتلبية حاجة المجتمع لعلاج حالات البهاق والصدفية، وتوظيف الإمكانيات Sign Up – WMA – The World Medical Association Rules applicable to WMA ASSOCIATE MEMBERSHIP. Amended by the 34th World Medical Assembly, Lisbon, Portugal, September/October 1981 126th Council Session, Jerusalem, Israel, May 1990


جريدة المال - الصين تودع 2012 بأعلى نشاط صناعى\nالصين تودع 2012 بأعلى نشاط صناعى\nالإثنين 07 يناير 2013 03:23 م\nسجل النشاط الصناعى الصينى نمواً خلال ديسمبر الماضى بوتيرة هى الأسرع خلال 19 شهراً، مما عزز الآمال بأن ثانى أكبر اقتصاد فى العالم يستعيد قوته السابقة.\nووفقاً لتصريحات بنك «اتش اس بى سى» وشركة ماركيت ايكونومكس، سجل مؤشر مديرى المشتريات 51.5 نقطة خلال ديسمبر، مقارنة بحوالى 50.5 خلال نوفمبر.\nويمثل مستوى الـ50 نقطة فى مؤشر مديرى المشتريات الحد الفاصل بين الانكماش والنمو فى قطاع التصنيع.\nوتقول وكالة «بلومبرج» إن تعافى الاقتصاد الصينى، بعد تباطؤه على مدار سبعة فصول، قد يرجع إلى زيادة الانفاق الحكومى على البنية التحتية وتسريع موافقتها على المشروعات الاستثمارية الجديدة.\nوأضافت الوكالة أن هذا التعافى قد يسهل عملية الانتقال السياسى فى الحزب الشيوعى الصيني- والتى تحدث مرة كل عقد- إلى جيل جديد من السياسيين بقيادة شى جين بيج، الذى تولى منصب الأمين العام للحزب فى نوفمبر الماضى.\nويقول بنك اتش اس بى سى، إن الإنتاج الصناعى وطلبات الشراء تسارعت خلال ديسمبر رغم التراجع الطفيف فى طلبات التصدير الجديدة بسبب ضعف الطلب فى أوروبا واليابان والولايات المتحدة الأمريكية.\nوشملت موجة التعافى الأسهم الصينية، حيث أنهى مؤشر بورصة شنغهاى عام 2012 مرتفعاً بحوالى %3.2، أول مكسب سنوى منذ ثلاثة أعوام.\nكما تظهر بيانات مكتب الإحصاء ارتفاع أرباح الشركات الصناعية الصينية خلال شهر نوفمبر للشهر الثالث على التوالى.\nووفقاً لوكالة بلومبرج و43 خبيراً اقتصادياً فإن نمو الاقتصاد الصينى تسارع إلى %7.8 خلال الربع الأخير من العام الماضى مقارنة بالعام السابق، وبارتفاع على الربع الثالث الذى سجل الاقتصاد فيه نموا بحوالى %7.4.\nوتقول وكالة بلومبرج إن عجز الموازنة فى الصين قد يرتفع إلى 1.2 تريليون يوان «193 مليار دولار» فى 2013، ويشمل جزء من هذا العجز عمليات بيع سندات بقية 350 مليار يوان لتمويل الحكومات المحلية.\nوفى اليابان، أظهرت بيانات جديدة ضعف اقتصاد البلاد، مما يؤكد وجود تحديات ستواجهها الحكومة الجديدة لتنشيط النمو فى ثالث أكبر اقتصادات العالم، فقد انخفض الناتج الصناعى فى نوفمبر مع انخفاض الطلب على الصادرات اليابانية.\nكما انخفضت معدلات إنفاق المستهلكين، فى دلالة على أن الانكماش لا يزال يعرقل دعم الطلب المحلى.\nوتعمل اليابان على تحفيز الطلب المحلى سعياً منها للمحافظة على معدلات النمو وتعويض الانخفاض الذى شهدته الصادرات اليابانية لستة أشهر متتالية، إضافة إلى محاربة الانكماش وزيادة معدلات الاستهلاك الآخذة فى الانخفاض.\nويواجه السياسيون فى اليابان تحديات دعم الاستهلاك المحلى، بعد أن كان المستهلكون وأصحاب الأعمال يعملون على تأخير شرائهم للمنتجات والسلع أملاً منهم فى انخفاض أسعارها فى المستقبل.\nوطبقاً للبيانات الأخيرة، انخفض المؤشر الرئيسى للبضائع الاستهلاكية، الذى لا يشمل أسعار الغذاء، بنسبة %0.1 فى نوفمبر عما كان عليه فى العام السابق.\nوقال مارتن شولز، من معهد أبحاث فوجيتسو فى تصريح لـ«بى بى سى» إن ذلك دليل واضح على أن الاقتصاد اليابانى مشبع بالانكماش، ومن المحتم أن يسهم البنك المركزى فى التعامل مع تلك الأزمة.\nأما بنك اليابان المركزى فيواجه حالياً ضغطاً من رئيس الوزراء اليابانى الجديد شينزو آبى، لاتخاذ خطوات تهدف للتعامل مع ذلك الانكماش، حيث طلب آبى من البنك أن يضاعف المعدل الذى يستهدفه من التضخم ليصل إلى نسبة %2.\nواقترح آبى فى حملته الانتخابية، أن يقوم البنك المركزى بطباعة كمية «غير محدودة» من العملة اليابانية، كى يسهم فى تحفيز معدلات الاستهلاك.\nوقال المحللون إن هذا الانخفاض الذى حدث أخيراً فى تلك المعدلات قد يشهد ضغطاً أكبر على البنك المركزى، مما سيضطره إلى اتخاذ إجراءات سريعة.\nوأضاف شولز قائلاً: «قد يواجه بنك اليابان فكرة التسهيلات النقدية بشكل ضاغط، كما أنه من الممكن أن يرفع ما يستهدفه من تضخم، مما ستكون له دلالات واضحة على طريقة تعامل البنك على المدى القريب.\nوأشارت وزارة الاقتصاد والتجارة والصناعة اليابانية إلى انخفاض معدلات الناتج الصناعى بنسبة تبلغ %1.7 عن معدلات الشهر الماضى، أما فى الفترة نفسها من العام قبل الماضى، فقد انخفضت المعدلات بنسبة %5.8.\nكما أظهر الإنتاج الصناعى انخفاضاً شديداً فى الطلب على الصادرات اليابانية من الأسواق الرئيسية، كمناطق اليورو والصين.\nوقد ألحقت أزمة الديون التى تشهدها منطقة اليورو حالياً أضرارا بالصادرات إلى المنطقة، بينما تضررت مبيعات الصين من النزاع الإقليمى بينها وبين اليابان.\nكما أدى تنامى قوة العملة اليابانية خلال الأشهر القليلة الماضية، إلى صعوبة الأمر على المصدرين اليابانيين، حيث ارتفعت أسعار بضائعهم على المشترين الأجانب، إلا أن العملة اليابانية «الين» قد شهدت انخفاضاً ملحوظاً فى الأسابيع الماضية، لتصل إلى معدلات تزيد على %10 مقابل الدولار الأمريكى منذ أكتوبر.\nوقال المحللون إن ضعف العملة ساعد على إحياء النمو فى قطاع الصادرات، مما سيساعد فى المقابل على دعم إنتاج المصانع.\nوأوضح «شولز» أن ضعف العملة اليابانية سيعمل على مساعدة الإنتاج الصناعى، حيث يعتمد الكثير من المصنعين بشكل كبير على المبيعات الخارجية، وأضاف أنه من الممكن حدوث تغيير بحلول الشهر المقبل.


وقفة تضامنية مع القدس في بلدة المنية شمالا – موقع صوت البارد الحر\nالرئيسية » وقفة تضامنية مع القدس في بلدة المنية شمالا\nوقفة تضامنية مع القدس في بلدة المنية شمالا\nنشرت بواسطة: في غير مصنف 10/12/2017\t0 193 زيارة\nبدعوة من حركة فتح قيادة منطقة الشمال وبلدية المنية والقوى والاحزاب الوطنية في المنية اعتصمت الجماهير امام النصب التذكاري للاسير البطل يحي سكاف عند مدخل المنية رافعة رايات فلسطين ولبنان .\nتقدم الحضور ممثلي الفصائل الفلسطينية والاحزاب الوطنية اللبنانية ورؤساء بلديات ومخاتير .\nبداية كانت كلمة للجنة الاسير يحيى سكاف القاها امين سرها جمال سكاف جاء فيها من المنية ومن امام النصب التذكاري للاسير البطل يحيى سكاف الذي خاض ورفاقه ابطال عملية كمال عدوان اشرس المواجهات مع العدو الصهيوني الذي يحتل الارض والمقدسات .\nكما دعا سكاف الاحرار والشرفاء الى حمل السلاح لمواجهة هذا العدو الظالم والتمسك بخيار الجهاد والكفاح المسلح ومقاومة المحتل بكافة الوسائل وبفتح كل الجبهات امام المقاتلين للدخول الى فلسطين لنصرتها .\nثم كانت كلمة لرئيس بلدية المنية ظافر زريقة اكد فيها الرفض لقرار ترامب وبان القدس كانت ولا زالت عربية لانها مهد السيد المسيح ومسرى محمد عليهما افضل الصلاة والسلام .\nكلمة تيار المستقل القاها منسقه في المنية الدكتور خليل الغزاوي حيث اكد بان تيار المستقل كان ولا زال الى جانب فلسطين وشعبها وبانه لم يساوم يوما عليها .\nوطالب الدول العربية ضرورة استصدار قرار من مجلس الامن الدولي يدين ويرفض قرار ترامب .\nواكد الغزاوي على عروبة وفلسطينية مدينة القدس .\nثم كانت كلمة للاحزاب الوطنية القاها الاستاذ سمير زريقة اعتبر بان ترامب قد ضرب بعرض الحائط كل القوانين والمواثيق والاعراف الدولية .\nواضاف ان هذا الاعتراف والتواطؤ يهدف الى تصفية القضية الفلسطينية لمصلحة الكيان الصهيوني وتورط فيه بعض الانظمة العربية في ما بات يعرف “بصفقة العصر “.\nوتابع بان الرد يكون عبر حراك سياسي وحقوقي\nوقانوني يؤكد رفض كل ما يمس بالحقوق المشروعة لمواجهة هذه الهجمة الصهيونية على ارض امتنا .\nكلمة حركة فتح القاها مسؤول الاعلام في الشمال مصطفى ابو حرب الذي اكد هوية القدس الفلسطينية وبانها العاصمة الابدية لدولة فلسطين .\nواضاف بان في القدس رجال صدقوا ما عاهدوا الله عليه فمنهم من قضى نحبه ومنهم من ينتظر وما بدلوا تبديلا وبان في فلسطين ما يستحق ان نضحي من اجلها لانها الارض التي بارك الله حولها وفيها المسجد الاقصى اولى القبلتين وثالث الحرمين و مسرى محمد ومهد عيسى عليهما الصلاة والسلام .\nوتابع بان ترامب بقراره قد دق جدار خزان الصمت العربي فانتفضت الشعوب نصرة للقدس ودفاعا عنها وخرجت الى الشوارع تطالب الانظمة بتحركات داعمة للشعب الفلسطيني .\nودعا ابو حرب الى اسكات المدافع التي تدك بعواصم العرب والبنادق التي تطلق الرصاص على الابرياء بان تعيد حساباتها وتصوب بوصلة الجهاد باتجاه القدس والاقصى .\nواضاف بان على الجميع ان يتصالحوا نصرة لفلسطين وان يتحدوا في موقف واحد لمواجهة المشروع الصهيو اميركي من خلال طرد السفراء الاميركان من عواصم العرب وقطع الامدادات النفطية عنها ومقاطعة البضائع الاميركية ووقف شراء السلاح الاميركي عندها فقط ياتي ترامب زاحفا يتوسل .\nوتابع بان ترامب لم يتجرا على توقيع قراره الا عندما راى الرضا في عيون الزعماء العرب ولكنه لم ينظر الى الكرامة عند الشعوب التي لا تساوم ولا تبيع ولا تشتري بكرامتها ثمنا قليلا .\nوختم ابو حرب موجها التحية لكل الشرفاء والاحرار في العالم وخاصة موقف لبنان حكومة وشعبا المتقدم جدا والذي جعلنا نرفع راسنا حتى لامسنا عنان السماء .\nووجه ابو حرب التحية لابناء القدس المرابطين على ابواب المسجد الاقصى و المنتفضين في عموم فلسطين .\nالسابق: القدس إسلامية الهوية عاصمة فلسطين الأبدية (2)\nالتالي: كيفية تقوية علاقتنا مع الآخرين…!!.


مفاهيم مغلوطة عن كورونا.. و"الصحة العالمية" توضح- فئة معقم اليدين المخصص 2020 ,3. هل يمكن إعادة استخدام الكمامات من فئة n95؟ وهل يمكن تعقيمها بواسطة معقم اليدين؟ كلا، لا ينبغي إعادة استعمال كمامات الوجه، بما فيها الكمامات الطبية المسطحة أو الكمامات من فئة n95 .مفاهيم مغلوطة عن كورونا.. و"الصحة العالمية" توضح3. هل يمكن إعادة استخدام الكمامات من فئة n95؟ وهل يمكن تعقيمها بواسطة معقم اليدين؟ كلا، لا ينبغي إعادة استعمال كمامات الوجه، بما فيها الكمامات الطبية المسطحة أو الكمامات من فئة n95 .\nوإمكانية تعقيمها بواسطة معقم اليدين، والحقيقة لا ينبغي إعادة استعمال كمامات الوجه، بما فيها الكمامات الطبية المسطحة أو الكمامات من فئة n95 .\nاختر فئة جمال ... معقم اليدين الطبيعي ... 5 أغسطس 2020 يصاب كثير من الناس بحب الشباب. يقدم الطبيب توصياته بالمنتجات الغذائية والموضعية لتحسين صحة البشرة من الداخل والخارج.\npre：مطهر يدوي نباتي يومي زيت الجبل الأسودnext：كيماويات الغسيل البحري


الوثيقة | مشاهدة الموضوع - رصد أول شرارة للضوء على الإطلاق من تصادم ثقبين أسودين في أعماق الفضاء\nالاثنين مارس 08, 2021 4:14 am\n» الجمعة يونيو 26, 2020 11:55 am\nاكتشف علماء بريطانيون رائدون في العالم، أول شرارة للضوء رُصدت على الإطلاق من ثقبين أسودين كبيرين يصطدمان ببعضهما البعض في أقصى الفضاء.\nوانبعث الضوء عندما اصطدم اثنان من الثقوب العملاقة في أقصى مسافات الفضاء.\nوقلب كبار علماء المملكة المتحدة عالم الفيزياء الفلكية رأسا على عقب باكتشافهم، بعد أن تنبأ ألبرت أينشتاين العبقري لأول مرة بوجود ثقوب سوداء منذ أكثر من قرن.\nومنذ ذلك الحين، يُعتقد أن جاذبيتها كبيرة جدا بحيث لا يمكن لأي شيء الهروب منها - ولا حتى الضوء.\nوالآن، شهد فريق دولي "مشاعل" ضخمة نجمت عن الاصطدام الكوني الهائل.وقال المتعاون في المشروع، الدكتور نيكولاس روس، من معهد الفلك بجامعة ادنبره: "هذه النتيجة، الفلاش البصري الناتج عن اصطدام ثقوب سوداء وسحق الغاز من حولها، مثير للغاية. عندما كنت طفلا صغيرا، أذهلتني فكرة الثقوب السوداء والآن، عندما كبرت، فإن حقيقة أننا رأينا و"سمعنا" عمليات اصطدام الثقب الأسود هذه، هي اكتشاف مدهش له آثار عميقة للفيزياء الفلكية. "\nوضم الحدث ثقبا أسود فائق الكتلة، مثل الثقب الموجود في مركز مجرتنا، وثقبا أصغر حجما. والتُقط بواسطة كاشفات موجات الجاذبية LIGO في لويزيانا، ونظيره الأوروبي VIRGO في كاسينا، إيطاليا.\n"قنبلة الثقب الأسود".. إثبات نظرية غريبة عمرها 50 عاما\nوتم تأكيده من قبل Zwicky العابر (ZTF) التابع لمعهد كاليفورنيا للتكنولوجيا (Caltech)، الموجود في مرصد Palomar بالقرب من سان دييغو.\nوأظهرت الملاحظات السابقة لحظات دوران ثقبين أسودين حول بعضهما البعض، إلى حين الاندماج في النهاية ليولدا تموجات، أو "موجات جاذبية". وهذه الظاهرة، وهي نتيجة مباشرة لنظرية أينشتاين عن الجاذبية، لم تتحقق إلا في عام 2015 وأدت إلى فوز 3 علماء أمريكيين بجائزة نوبل في الفيزياء.\nوقال المعد الرئيس، البروفيسور ماثيو غراهام، عالم المشروع في ZTF: "كان هذا الثقب الأسود الهائل يتأرجح لسنوات قبل التوهج المفاجئ. وحدث التوهج على النطاق الزمني المناسب، وفي المكان المناسب، ليتزامن مع حدث موجة الجاذبية. وفي دراستنا، نستنتج أن التوهج على الأرجح ناتج عن اندماج ثقب أسود، ولكن لا يمكننا استبعاد الاحتمالات الأخرى تماما".\nوتكمن الثقوب السوداء الهائلة في مركز معظم المجرات، بما في ذلك درب التبانة.\nويمكن أن يحيط بها قرص من الغاز المتدفق الذي يحتوي على مجموعة من النجوم وثقوب سوداء أصغر.\nويساعد تدفق الغاز على جمع الثقوب السوداء الأصغر معا، ما يمكّنها من الاندماج، وإنشاء ثقب أسود أكبر داخل القرص.\nوقال الخبراء إن رد فعل الغاز على الثقب الأسود الجديد المتسارع، هو الذي يخلق توهج ضوء ساطع مرئي بالتلسكوبات.\nوينبغي أن يسبب الثقب الأسود الأكبر الحديث، الموصوف في رسائل المراجعة الفيزيائية، انفجارا آخر للضوء في السنوات القليلة القادمة.


أوكرانيا سحق موردي معدات الطحن معدات سحق أستراليا. استئجار محطم ملموسة في مجال التعدين md سحق طحن معدات التعدين في, صخرة التعدين أيون محطم, مصنعي الآلات التعدين فيمصر, تعدين البوكسيت المعدات ...\nاحصل على التعدين أوكرانيا مطحنة الكرة الرطبة السعر. يمكنك الحصول على سعر التعدين أوكرانيا مطحنة الكرة الرطبة وسيتصل بك ممثل a&c في غضون يوم عمل واحد.\nاحصل على معدات التعدين في منطقة بيرث السعر ... حديد معدات التعدين خام في أوكرانيا. ... search دلو محطم تأجير بيرث في شركات التعدين في كسارات الصخور للتأجير في غوتنغ, سحق ملموسة المحمول صغير وحدات فحص,


توزيع الأعمال على العاملين وفقا للدليل التنظيمي\nالموضوع: توزيع الأعمال على العاملين وفقا للدليل التنظيمي\n17/4/2016 14:44 #1\nمكتب التربية والتعليم بغرب مكة المكرمة\nمدرسة .................... الثانوية\nوتوزيع الأعمال على العاملين\n1434 / 1435هـ\nإعداد مدير المدرسة\nأبو محمد الجهني\nتوزيع الأعمال على العاملين بالمدرسة\nوفق الدليل التنظيمي الجديد\nتوزيع العمل والمسؤوليات\nبين العاملين بالمدرسة\nوفق الدليل التنظيمي الجديد لمدارس التعليم العام\n(( المهام التنظيمية للجهات العاملة في المدرسة ))\nالهدف العـــــــام قيادة المدرسة لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية المعتمدة من وزارة التربية والتعليم .\nالارتباط التنظيمي مدير إدارة التربية والتعليم / مدير مكتب التربية والتعليم\n1- الإشراف على إعداد الخطة العامة للمدرسة.\n2- قيادة عمليات التعليم والتعلم في المدرسة وإعداد الخطة التشغيلية السنوية لها.\n3- إعداد الميزانية التشغيلية للمدرسة وتقديمها للجهة المعنية في إدارة التربية والتعليم أومكتب التربية والتعليم .\n4- الإشرا ف على تجهيز وتنظيم وتهيئة مرافق وتجهيزا ت المدرسة قبل بد ء الدراسة في المواعيد المحددة .\n5- تحديد احتياجات المدرسة من الهيئة التعليمية والإدارية ومتابعة تأمينها من الجهات المختصة.\n6- إجراء المفاضلة بين العاملين في المدرسة وتحديد الزائد منهم .\n7- تفعيل فرق العمل والمجالس واللجان المدرسية والإشراف عليها ومتابعة تنفيذ مهامها وفق التعليمات المعتمدة.\n8- متابعة أداء أعمال الهيئة التعليمية والإدارية من خلال زيارتهم والإطلاع على أعمالهم ونشاطاتهم ومشاركاتهم.\n9- متابعة إنهاء المعلمين لتدريس المواد الدراسية وفق عناصر المقرر الأسبوعية والشهرية.\n10- دعم المعلم الجديد وتزويده بجميع المتطلبات اللازمة لأداء عمله.\n11- بناء قدرات منسوبي المدرسة والمشاركة في تحديد البرامج التدريبية ووضع الخطط اللازمة لتدريبهم خلال العام الدراسي، وتفعيل مفهوم المجتمع الفعلي المهني فيها .\n12- بناء الكفاءة الداخلية لوكلاء المدرسة لإشغال الوظائف القيادية في المدارس.\n13- التنسيق والتعاون مع المشرفين التربويين وغيرهم ممن تقتضي طبيعة عملهم زيارة المدرسة.\n14- تزويد وإطلاع مجلس المدرسة ومنسوبيها على التعاميم واللوائح والأنظمة الصادرة من جهات الاختصاص ومناقشتها معهم لتوضيح مضامينها والعمل بموجبها.\n15- متابعة نشاطات التقويم وأعمال الاختبارات والتأكد من مدى سلامة إجراءاتها وفقاً للوائح والأنظمة.\n16- الإشراف على دراسة نتائج الاختبارات والتقويم واتخاذ ما يلزم بشأنها للرفع من مستوى التحصيل الدراسي.\n17- تقديم المقترحات التي تُسهم في تطوير العمل المدرسي ورفعها لإدارة التربية والتعليم أو مكتب التربية والتعليم.\n18- تعزيز دور المدرسة الاجتماعي من خلال تفعيل العمل التطوعي وعقد الاجتماعات واللقاءات وغيرها مع أولياء أمور الطلاب وغيرهم ممن لديهم القدرة على الإسهام في تحقيق أهداف المدرسة.\n19- إعداد تقارير تقويم الأداء الوظيفي للعاملين في المدرسة وفقاً للتعليمات المعتمدة .\n20- متابعة إعداد التقرير السنوي لإنجازات المدرسة ونشاطاتها وتقديمها للجهات المعنية في إدارة التربية والتعليم.\n21- أية مهام أخرى يُكلف بها في مجال اختصاصه.\nمدير المدرسة التوقيع التاريخ\nسكرتير مدير المدرسة\nالهدف العـــــــام تقديم الخدمات الإدارية المساندة التي تساعد مدير المدرسة على أداء العمل بكفاءة وفاعلية\nالارتباط التنظيمي مدير المدرسة\nالمسمى الوظيفي سكرتير مدير المدرسة\n1- تنظيم الاتصالات الكتابية العادية والسرية وعرضها على مدير المدرسة وتنفيذ توجيهاته وتعليماته بشأنها.\n2- تنظيم الاتصالات الهاتفية الواردة والصادرة عن إدارة المدرسة وتوثيقها.\n3- تنظيم وحفظ مراسلات المدرسة الصادرة والواردة في سجلات وملفات وتصنيفها وفق الأسس الفنية والعلمية للرجوع إليها عند الحاجة.\n4- إعداد العروض التقديمية والملخصات وعرضها على مدير المدرسة وفق الأسس الفنية المتعارف عليها.\n5- تنظيم مواعيد مقابلات وزيارات واجتماعات مدير المدرسة وتوثيقها ومتابعة تنفيذها داخل وخارج المدرسة.\n6- الدعوة للاجتماعات والإعداد والترتيب لها حسب توجيهات مدير المدرسة.\n7- تبليغ ما يصدر عن مدير المدرسة من تعليمات وتوجيهات إلى الهيئة التعليمية والإدارية.\n8- الرد على استفسارات منسوبي المدرسة وأولياء الأمور وجميع المستفيدين من خدمات المدرسة في مجال اختصاصه.\n9- تحديد احتياجات مكتب مدير المدرسة من أجهزة وأدوات ووسائل واعتمادها من مدير المدرسة.\n10- إعداد التقارير الدورية عن أنشطة مكتب مدير المدرسة وعرضها على مدير المدرسة واعتمادها. 11- أية مهام أخرى يُكلف بها في مجال اختصاصه.\nسكرتير مدير المدرسة التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام المشاركة في إدارة وقيادة المدرسة وتحسين عمليات التعليم والتعلم وضمان جودتهما.\nالجهات المشرف عليها 1- معلمو المواد الدراسية 2- فريق التطوير المهني 3- رعاية الموهوبين 4 - التربية الخاصة\n1- المشاركة في إعداد الخطة العامة للمدرسة.\n2- المشاركة في إجراء المفاضلة بين المعلمين وفقاً للتخصص لتحديد الزائد منهم.\n3- إعداد الجداول المدرسية التي تنظم العمل في المدرسة.\n4- التأكد من انتظام الدراسة وفق الأوقات المحددة ومتابعة دخول المعلمين للحصص وفق الجدول اليومي أوجدول الاحتياط ومعالجة ما قد يطرأ من تأخر للمعلمين.\n5- الاطلاع على تصميم التدريس للمعلمين وإبداء الملاحظات والمرئيات بشأنه.\n6- الزيارات الدورية للفصول الدراسية وتقديم الدعم المناسب، والتأكد من مدى التزام الهيئة التعليمية بأداء الحصص الصفية، والاطلاع على كشوف المشاركة والواجبات وملفات أعمال الطلاب والبحوث والتقارير بصورة دورية.\n7- الإشراف والمتابعة على تفعيل المعلم لكتاب الطالب وكتاب نشاط الطالب في المادة الدراسية وأدوات المنهج الأخرى.\n8- الإشراف على المعلمين في إنهاء جميع المواد الدراسية وفق عناصر المقرر والبرنامج الزمني الأسبوعي.\n9- الإشراف والمتابعة لإنهاء المعلمين للمقررات المدرسية حسب البرنامج الزمني الموزع على جميع أسابيع الفصل الدراسي.\n10- متابعة تفعيل المواد التعليمية والوسائل والمختبرات ودمج التقنية في المادة الدراسية وفقاً للتخصص.\n11- دعم المعلم الجديد وتزويده بكل مايلزم من التعليمات والتوجيهات التي تساعده على أداء عمله .\n12- متابعة تنفيذ الخطط والبرامج الخاصة برعاية الموهوبين داخل المدرسة.\n13- متابعة جميع العمليات التربوية والتعليمية المتعلقة بالطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة.\n14- دراسة الملاحظات والاقتراحات التي تم رصدها حول المناهج والمقررات الدراسية وتقديمها لمدير المدرسة.\n15- دراسة البرامج التدريبية المقترحة للمعلمين لزيادة كفاءة عمليات التعليم والتعلم وتمكينهم وتقديمها لمدير المدرسة.\n16- الإشراف على استكمال جميع الإجراءات المتعلقة بتنفيذ عملية التقويم والاختبارات ومتابعتها للتأكد من سلامة التصحيح والمراجعة ورصد الدرجات والمطابقة وفقاً للتعليمات المعتمدة.\n17- متابعة رصد مهارات الطلاب وإدخال درجاتهم من المعلمين وفقاً للبرنامج الحاسوبي المخصص لذلك.\n18- معالجة الصعوبات والتحديات المتعلقة بالشؤون التعليمية.\n19- متابعة الظواهر التي تظهر في المدرسة والعناية بها ومتابعة معالجتها.\n20- القيام بأعمال مدير المدرسة في حال غيابه. 21- أية مهام أخرى يُكلف بها في مجال اختصاصه.\nوكيل الشؤون التعليمية التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام تنظيم وتدريس المقررات الدراسية في المدرسة لرفع مستوى جودة التعليم والتعلم فيها\nالارتباط التنظيمي وكيل المدرسة للشؤون التعليمية\nالمسميات الوظيفية المعلمون\n1- تصميم التدريس للمواد والمقررات الدراسية في المدرسة. 2- تدريس المواد والمقررات الدراسية ورفع مستوى جودة التعليم والتعلم في المدرسة.\n3- تطبيق إستراتيجيات التدريس الحديثة. 4- إعداد وتنفيذ الدروس النموذجية.\n5- إنهاء المقررات الدراسية حسب البرنامج الزمني الموزع على جميع أسابيع الفصل الدراسي.\n6- تفعيل وتطبيق كتاب الطالب وكتاب نشاط الطالب في المادة الدراسية وأدوات المنهج الأخرى.\n7- المشاركة في ريادة الفصول الدراسية والقيام بالدور التربوي والإرشادي ورعاية الطلاب سلوكياً واجتماعياً\n9- إعداد وتنفيذ عملية التقويم والاختبارات وتصحيحها وتدقيقها ورصد النتائج.\n10- إعداد أسئلة الاختبارات والإجابات النموذجية وفقاً للمعايير والمواصفات المحددة وتسليمها في موعدها.\n11- إدخال وتدقيق درجات ومهارات الطلاب وفقاً للبرنامج الحاسوبي.\n12- دراسة نتائج الاختبارات وفقاً لكل تخصص وتقديم التوصيات اللازمة بشأنها.\n13- تهيئة الطلاب للمشاركة في الاختبارات الوطنية.\n14- تقديم المقترحات لتطوير المقررات الدراسية.\n15- متابعة الطلاب والإشراف عليهم قبل الاصطفاف الصباحي وأثناء ونهاية الدوام الرسمي.\n16- أية مهام أخرى يتم التكليف بها في مجال اختصاصه.\nم اسم المعلم التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام التعرف عن الطلبة الموهوبين ورعايتهم\nالمسميات الوظيفية معلم الموهوبين\n1- تنفيذ الخطة وفقاً للمعايير العلمية والضوابط التنظيمية المنصوص عليها.\n2- المشاركة والتنسيق بترشيح الطلبة للمشروع الوطني للتعرف على الموهوبين.\n3- اختيار وترشيح الطلبة لبرامج الموهوبين في المدرسة وخارجها وفق مخرجات المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين.\n4- إعداد قاعدة بيانات للطلاب الموهوبين داخل المدرسة وتزويد إدارة/قسم الموهوبين بنسخة منها.\n5- التنسيق مع المرشد الطلابي بالمدرسة لتوفير الرعاية النفسية والاجتماعية المناسبة للطلاب الموهوبين.\n6- تنمية مهارات التفكير والبحث العلمي لدى الطلبة الموهوبين من خلال تقديم البرامج الإثرائية.\n7- الإسهام في تقديم برامج إثرائية لتنمية قدرات الطلبة الموهوبين الفردية التي تناسب اهتماماتهم وميولهم.\n8- دراسة أثر البرامج الإثرائية على الطلاب الموهوبين من النواحي العلمية والنفسية والاجتماعية ورفع توصيات بهذا الشأن لتطوير وتجويد العمل وتحسينه.\n9- إبراز جميع أعمال ومنجزات الطلبة الموهوبين داخل المدرسة من خلال المعرض الختامي السنوي.\n10- المشاركة في تقويم برامج الموهوبين في المدرسة باستخدام أدوات التقويم المعتمدة من الإدارة العامة للموهوبين.\n11- 1 المشاركة في عضوية اللجان الخاصة بالموهوبين داخل المدرسة مثل لجنة تسريع الطلبة الموهوبين وغيرها من اللجان.\n12- الإسهام في نشر ثقافة الموهبة والإبداع داخل المجتمع المدرسي والبيئة المحيطة.\n13- المشاركة في البرامج الإثرائية والمسابقات التي تنفذها إدارة/قسم الموهوبين في إدارة التربية والتعليم.\n14- حضور ورش العمل والاجتماعات الدورية والبرامج التدريبية لمعلمي الموهوبين وفق خطة إدارة/قسم الموهوبين في إدارة التربية والتعليم.\n15- إعداد تقرير ختامي سنوي عن البرامج المنفذة والدور الذي قام به معلم الموهوبين داخل المدرسة ورفعها لإدارة/قسم الموهوبين في إدارة التربية والتعليم.\nمعلم الموهوبين التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام تنظيم ورعاية جميع الشؤون المتعلقة بذوي الاحتياجات الخاصة بالمدرسة وفق الأسس والمبادئ التربوية والتعليمية\nالمسميات الوظيفية المعلم المتخصص بشؤون التربية الخاصة.\n1- تحديد التجهيزات المناسبة المطلوبة بالمبنى المدرسي لحالات ذوي الاحتياجات الخاصة ومتابعة تنفيذها مع المختصين في إدارات التربية والتعليم.\n2- إجراء المسح الشامل للتعرف على الحالات التي يتوقع حاجتها لخدمات التربية الخاصة.\n3- التشخيص المبكر لحالات الإعاقة باستخدام المقاييس المخصصة لذلك بالتنسيق مع الهيئة التعليمية في المدرسة.\n4- إعداد الجداول الدراسية الخاصة بكل طالب من ذوي الإعاقة بالتعاون والتنسيق مع المعنيين في المدرسة.\n5- التواصل مع أولياء الأمور وتوعيتهم وتفعيل دورهم في المشاركة الإيجابية مع المعنيين في المدرسة.\n6- التنسيق مع الجهات ذات العلاقة داخل وخارج المدرسة فيما يتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة.\n7- تنظيم السجلات والوثائق ذات العلاقة بذوي الاحتياجات الخاصة وفق الأسس الفنية المتعارف عليها.\n8- تقديم الدعم للهيئة التعليمية في الأمور التي تخص الطلاب ذوي الإعاقة من طرق التدريس والإستراتيجيات التعليمية وأساليب التعامل مع الطالب وأساليب تأدية الاختبارات وغيرها.\n9- إعداد وتنفيذ البرامج التربوية الفردية التي تتواءم مع خصائص واحتياجات كل طالب من ذوي الإعاقة.\n10- متابعة الأداء التحصيلي للطلاب ذوي الإعاقة. 11- متابعة البرامج العلاجية للطلاب ذوي الإعاقة وتقويمها.\n12- إعداد التقارير الدورية عن مستوى ذوي الإعانة وتزويد أولياء أمورهم بها بعد اعتمادها.\n13- الإشراف على إعداد وتنفيذ البرامج التعليمية الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة وفق الأسس التربوية واعتمادها ومتابعة تنفيذها.\n14- إعداد وتنفيذ الاختبارات لذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة.\n15- دراسة الصعوبات والتحديات التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة في المدرسة بالتعاون مع الجهات المعنية في المدرسة وإعداد التقارير اللازمة بشأنها .\n16- المشاركة في الدراسات والأبحاث والدورات والندوات والمؤتمرات في مجال اختصاصه.\n17- إعداد البرامج الترفيهية والأنشطة اللاصفية وبرامج الصحة والسلامة وتفعيل مناسبات الإعاقة المحلية والإقليمية والعالمية بالتعاون مع الجهات المعنية في المدرسة وخارجها.\n18- أية مهام أخرى يتم التكليف بها في مجال اختصاصه .\nمعلم التربية الخاصة التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام تنظيم ورعاية شؤون الطلاب في المدرسة ومعالجة جميع القضايا المتعلقة بهم بما يحقق أهداف العملية التربوية والتعليمية.\nالجهات المشرف عليها 1- القبول والتسجيل. 2- النشاط الطلابي. 3- الإرشاد الطلابي\n1- المشاركة في إعداد الخطة العامة للمدرسة .\n2- إعداد البرامج الخاصة بقبول الطلاب وتسجيلهم ومتابعتهم واعتمادها ومتابعة تنفيذها.\n3- الإشراف على قبول الطلاب بالمدرسة والتأكد من الوثائق المطلوبة عند التسجيل والنقل ومتابعة نقل الطلاب إلى المدارس الأخرى.\n4- إعداد برامج توجيهية للطلاب المستجدين والمنقولين حديثاً للمدرسة واعتمادها ومتابعة تنفيذها.\n5- المشاركة في أعمال المجالس واللجان الخاصة بشؤون الطلاب داخل وخارج المدرسة .\n6- تنظيم توزيع الطلاب على الصفوف الدراسية في المدرسة بالتنسيق مع لجنة التوجيه والإرشاد.\n7- الإشراف على تحديد احتياجات المدرسة من المقررات الدراسية، ومتابعة توفيرها بالتنسيق مع وكيل الشؤون المدرسية.\n9- الإشراف على قاعدة البيانات الخاصة بالطلاب وإعداد الإحصائيات الدورية المتعلقة بهم وتزويد إدارة المدرسة بها.\n10- المتابعة والإشراف على توزيع المقررات الدراسية على الطلبة مع بداية كل فصل دراسي.\n11- الإشراف على إعداد السجلات والملفات الخاصة بالطلبة ومتابعة تحديثها.\n12- متابعة غياب الطلاب والاتصال بأولياء الأمور لإشعارهم بذلك للتعرف على أسباب الغياب.\n13- متابعة حالات الطلاب المرضية خاصة المعدية منها وإحالتها للعلاج واتخاذ اللازم للوقاية منها بالتنسيق مع المرشد الطلابي.\n14- متابعة التغييرات التي تطرأ على وضع الطلاب، وإشعار المكلفين بها من الهيئة التعليمية وكذلك المرشد الطلابي.\n15- تطبيق لائحة السلوك والمواظبة.\n16- متابعة احتياج النشاط الطلابي من اللوازم والأدوات التي يتطلبها النشاط الطلابي.\n17- متابعة تنفيذ خطط وبرامج أنشطة الطلاب اللاصفية.\n18- متابعة إصدار نتائج الاختبارات ورصد المهارات وتوزيعها على الطلاب.\n19- المتابعة والتأكد من إدخال جميع نتائج الاختبارات ورصد المهارات على النظام الحاسوبي المعتمد.\n20- الإشراف على إعداد النماذج والوثائق والمستندات الخاصة بالطلاب لتقديمها للجهات المختصة.\n21- دعوة واستقبال أولياء أمور الطلبة وتعريفهم بمستويات أبنائهم ومعالجة جميع القضايا الخاصة بهم.\n22- التواصل مع أولياء الأمور والطلاب والمجتمع المحلي من خلال استخدام وتفعيل برنامج الجوال المدرسي وغيرها من الوسائل.\n23- أية مهام أخرى يُكلف بها في مجال اختصاصه.\nوكيل شؤون الطلاب التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام تنظيم وتسجيل الطلاب والمشاركة في متابعة انتظامهم والتزامهم في المدرسة\nالارتباط التنظيمي وكيل المدرسة لشؤون الطلاب\nالمسميات الوظيفية 1- مساعد إداري 2- مسجل معلومات\n1- التأكد من وثائق الطلاب المستجدين وتسجيلهم وفق ضوابط وتعليمات القبول والتسجيل.\n2- تسجيل جميع البيانات المتعلقة بالطلاب بالبرنامج الحاسوبي المعتمد. 3- توزيع وتسليم المقررات والكتب المدرسية على الطلاب.\n4- استقبال الطلاب المنقولين من وإلى المدرسة وتجهيز الملفات وإنهاء جميع المخاطبات والإجراءات بشأنها.\n5- تنظيم وثائق وسجلات الطلاب وفق الأسس الفنية المتعارف عليها وتطويرها. 6- الاتصال بأولياء أمور الطلاب في حالة الغياب عن المدرسة.\n7- المشاركة في الإشراف على انتظام الطلاب في المدرسة. 8- الإشراف على الطلاب ومتابعتهم في أثناء الفسحة وعند تأدية الصلاة وبين الحصص.\n9- تلقي الشكاوى والمقترحات من الطلاب وأولياء الأمور وتنظيمها وتقديمها لوكيل شؤون الطلاب.\n10- المشاركة بإدخال نتائج الطلاب وفق البرنامج الحاسوبي المعتمد. 11- إعداد النماذج والوثائق والمستندات الخاصة بالطلاب لتقديمها للجهات المختصة.\n12- أية مهام أخرى يتم التكليف بها في اختصاصه .\nالمساعد الإداري التوقيع التاريخ\nمسجل المعلومات التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام تهيئة البيئة التربوية داخل المدرسة وخارجها وتنظيم البرامج المناسبة لممارسة الأنشطة غير الصفية المعززة لعمليتي التعليم والتعلم\nالمسميات الوظيفية رائد النشاط\n1- متابعة تنفيذ خطط وبرامج أنشطة الطلاب غير الصفية وتقويمها .\n2- تحديد احتياج المدرسة من اللوازم والأدوات والتجهيزات والمتطلبات الخاصة بالنشاط الطلابي ومتابعة تأمينها.\n3- تلبية احتياجات الطلاب وتنمية ميولهم وإكسابهم الاتجاهات التربوية السليمة وتوزيعهم على الأنشطة التربوية المحققة لذلك.\n4- تنظيم وثائق وسجلات الطلاب وفق الأسس الفنية المتعارف عليها. 5- المشاركة في اختيار المعلمين المشرفين على برامج النشاط ورواد الفصول .\n6- المشاركة في اكتشاف المواهب الطلابية والتعاون مع المعنيين في المدرسة في تنميتها.\n7- التنسيق مع المعلمين في إعداد الأنشطة وتنفيذها . 8- تقويم النشاط الطلابي بما ينسجم مع الأهداف التربوية، وتلبية احتياجات الطلاب .\n9- عقد اللقاءات والاجتماعات والدورات التدريبية للطلاب والهيئة التعليمية والقائمين على النشاط لرفع مستوى النشاط في المدرسة .\n10- تضمين خطة المدرسة لبرامج وقائية وعلاجية تُسهم في تعزيز الجوانب الإيجابية لدى الطلاب بالتنسيق مع المرشد الطلابي .\n11- الإعداد والتنظيم لإجراء المسابقات الداخلية والخارجية في المدرسة وتكريم الطلاب والعاملين فيها.\n12- المشاركة في تنظيم أعمال الأنشطة الصيفية وأندية الحي وفقاً للوائح والتعليمات .\n13- توثيق وإعداد التقارير للبرامج والأنشطة والتقرير الختامي لأنشطة المدرسة في نهاية العام الدراسي .\n14- تفعيل البرامج التطوعية الداخلية والخارجية بالتنسيق مع الجهات المعنية وفق التعليمات المنظمة لذلك.\n15- تشكيل المجالس الطلابية وعرفاء الفصول والفرق الطلابية ومجالات النشاط الطلابي بالتنسيق مع وكيل شؤون الطلاب.\n16- المشاركة في إعداد الميزانية التشغيلية للمدرسة والإشراف على صرف المخصص المالي للأنشطة والتدريب الطلابي.\n17- أية مهام أخرى يتم التكليف بها في مجال اختصاصه .\nرائد النشاط التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام العمل على تحقيق التوافق النفسي والتربوي والاجتماعي والمهني للطلاب، والمساعدة على تنمية شخصياتهم وحل المشكلات التي قد يتعرضون لها\nالمسميات الوظيفية المرشد الطلابي\n1- إعداد ومتابعة برامج العمل الإرشادي. 2- نشر ثقافة التوجيه والإرشاد وخدماته في المجتمع المدرسي و المحلي واستثمار وسائل الإعلام المتاحة.\n3- مساعدة الطلاب في التعرف على قدراتهم وميولهم واتجاهاتهم وتنميتها للنجاح في كافة المجالات.\n4- حصر الطلاب الذين يعانون من مشاكل صحية وإشعار الهيئة التعليمية بذلك. 5- دراسة الحالات الاجتماعية والاقتصادية للطلاب وحصر من هم بحاجة لتقديم المساعدات المناسبة لهم. 6- دراسة الحالات الفردية بأنواعها المختلفة، و تصميم البرامج العلاجية لها وفق فنيات وإستراتيجيات دراسة الحالة.\n7- بحث ودراسة المشكلات النفسية والاجتماعية والتربوية وإعداد البرامج المناسبة لها. 8- إعداد برنامج لتكريم الطلاب المتفوقين و متابعة المتأخرين دراسياً ودراسة أسباب تأخرهم وعلاجها. 9- عقد لقاءات فردية مع أولياء الأمور للطلاب الذين تظهر عليهم بوادر سلبية في الفكر و السلوك أو عدم التكيف المدرسي.\n10- تنظيم لقاءات ودورات تدريبية للطلاب وأولياء أمورهم في بناء الشخصية وتعديل السلوك.\n11- الاطلاع على نتائج التقويم والاختبارات الفصلية وحصر الطلاب المتفوقين والمتأخرين دراسياً وعرضها على لجنة التوجيه والإرشاد لتقديم الخدمات الإرشادية المناسبة.\n12- تطبيق فنيات الإرشاد النفسي الفردي و الجمعي لمساعدة الطلاب الذين لديهم مشكلات. 13- الإرشاد المهني للطلاب والاستفادة من البوابات الإلكترونية للجامعات والكليات والمعاهد والمراكز التدريبية والتعليمية واستثمار يوم المهنة بالمدرسة في كل عام دراسي بمشاركة الجهات ذات العلاقة. 14- توعية الطلاب بمضار الممارسات السلبية مثل: التدخين والمخدرات وتقديم البرامج التي تساعدهم على التخلص منها. 15- تنظيم برنامج استقبال الطلاب المستجدين في المرحلة الابتدائية و برامج التهيئة الإرشادية في جميع المراحل الدراسية .\n16- المشاركة في اللجان والمجالس المدرسية ذات العلاقة ببرامج التوجيه والإرشاد 17- تنمية السمات والسلوكيات الإيجابية وتعزيزها لدى الطالب في ضوء مبادئ الدين الإسلامي. 18- المشاركة في برامج التوجية والإرشاد التي تنفذ على مستوى المنطقة وغيرها.\n19- إعداد التقارير الختامية لبرامج وخدمات التوجيه والإرشاد ورفعها للجهات المختصة. 20- أية مهام أخرى يتم التكليف بها في مجال اختصاصه .\nالمرشد الطلابي التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام متابعة شؤون العاملين في المدرسة وتأمين احتياجات المدرسة من الأدوات والأثاث والأجهزة والمستلزمات التعليمية والإشراف على نظافة وسلامة مرافقها واستثمارها\nالجهات المشرف عليها 1- الخدمات المساندة 2- مركز مصادر التعلم 3- المعامل والمختبرات\n1- المشاركة في إعداد الخطة العامة للمدرسة. 2- تحديد احتياج المدرسة من المواد والوسائل والمعدات والأجهزة بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة بالمدرسة .\n3- متابعة توفير الاحتياجات من الكتب والأثاث المدرسي والتجهيزات والمستلزمات المدرسية . 4- الإشراف على مرافق المدرسة ونظافتها وما يحتاج منها إلى صيانة .\n5- التأكد من توفر جميع المستلزمات للمعامل والمختبرات ومصادر التعلم .\n6- الإشراف على صرف مكافآت وإعانات طلاب المدرسة ومتابعتها مع الجهات المعنية وذلك حسب التنظيمات المعتمدة.\n7- إدارة وتنظيم أعمال النقل المدرسي في المدرسة والإشراف عليها ومتابعتها. 8- متابعة أعمال المتعاقدين من الفنيين المناسبين أو المتعهدين لإجراء النظافة والصيانة الدورية.\n9- متابعة سجل الدوام اليومي للعاملين في المدرسة وإعداد التقارير اللازمة بشأنه.\n10- متابعة جميع شؤون العاملين في المدرسة - من مباشرة عمل وإخلاء طرف وندب والإجازات بأنواعها وغيرها من الإجراءات الوظيفية – وتزويد المعنيين بالوثائق والمستندات والمعلومات اللازمة . 11- الإشراف على مستودعات المدرسة والتأكد من تطبيق قواعد وإجراءات المستودعات .\n12- الإشراف على مقصف المدرسة والتأكد من تطبيق الشروط الصحية . 13- التأكد من حصر وحوسبة جميع معلومات وبيانات المدرسة ومنسوبيها ومتابعة تحديثها .\n14- تعبئة المسح الإلكتروني للمدرسة بشكل دوري . 15- متابعة الأصناف التي يتقرر صيانتها أو بيعها أو إتلافها وفقاً للأنظمة والتعليمات .\n16- المشاركة في تنفيذ الاختبارات الفصلية والنهائية في المدرسة . 17- المشاركة في إجراء المفاضلة بين العاملين لتحديد الزائد منهم .\n18- إعداد التقرير السنوي لإنجازات المدرسة ونشاطاتها خلال العام الدراسي 19 - أية مهام أخرى يُكلف بها الوكيل في مجال اختصاصه .\nوكيل الشؤون المدرسية التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام تقديم وتنظيم الخدمات الإدارية المساندة بما يُسهم في تحقيق المدرسة لأهدافها بكفاءة.\nالارتباط التنظيمي وكيل المدرسة للشؤون المدرسية\nالمسميات الوظيفية 1- مساعد إداري 2- مسجل معلومات 3- حارس 4- عامل خدمات\n1- متابعة أعمال مقصف المدرسة والتأكد من مدى تطبيق الشروط الصحية. 2- إعداد وتنظيم ملفات العاملين في المدرسة ومتابعتها.\n3- استلام المناهج والمقررات الدراسية الواردة للمدرسة وحفظها في الأماكن المخصصة لها والإشراف على توزيعها.\n4- تنظيم أعمال مستودع المدرسة وفقاً للأنظمة والتعليمات. 5- تنظيم السجلات وتسجيل المعلومات والبيانات المتعلقة بالمدرسة وفقاً للبرنامج الحاسوبي المعتمد.\n6- تقديم الخدمات المكتبية والإدارية لجميع الجهات المعنية والعاملين في المدرسة. 7- تسليم وتسجيل جميع العهد للعاملين في المدرسة.\n8- متابعة وتنفيذ أعمال الصيانة في حالة وقوع أي عطل أو خلل في المدرسة. 9- متابعة مرافق المدرسة وتجهيزاتها وتحديد الأعطال والعيوب التي تظهر أولاً بأول.\n10- تسجيل كل المعلومات المتعلقة بالدوام اليومي للعاملين في المدرسة وفقاً للبرنامج الحاسوبي المعتمد. 11- متابعة أعمال النظافة في الفصول وأفنية المدرسة وممراتها ومرافقها وإعداد التقارير الدورية اللازمة بشأنها.\n12- فتح وإغلاق الأبواب والنوافذ وإشعال وإطفاء الأنوار والمكيفات والمراوح ومحابس المياه بشكل يومي.\n13- القيام بإجراء الجرد الدوري والسنوي لعهدة المدرسة. 14- أية مهام أخرى يتم التكليف بها في مجال اختصاصه .\nالصفة الاسم التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام تهيئة مصادر التعلم في المدرسة وتنظيمها بما يُسهم في الارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية\nالمسميات الوظيفية أمين مصادر تعلم\n1- تحديد احتياجات المدرسة من المواد التعليمية التي تخدم المناهج والمقررات وتلبي الاحتياجات التربوية والتعليمية في المدرسة.\n2- استلام جميع المواد التعليمية وتنظيمها وترتيبها والتأكد منها وفقاً للتعليمات.\n3- تنظيم المحتويات من الكتب والمواد التعليمية الأخرى وفهرستها وتصنيفها وترتيبها بما يسهل تناولها وإعادتها إلى أماكنها.\n4- إعداد البطاقات واللافتات لنظام الفهرسة والتصنيف ومتطلبات نظام الحفظ.\n5- تهيئة وتشغيل المواد التعليمية لاستخدامها من الهيئة التعليمية والطلاب في المدرسة.\n6- تنظيم حركة المواد التعليمية والأجهزة وإعارتها داخل المدرسة.\n7- تقديم الدعم لأعضاء الهيئة التعليمية والطلاب باختيار واستخدام البرامج والوسائل والمواد التعليمية المناسبة ، وتقديم الدعم الفني اللازم لهم.\n8- تقديم الدعم لأعضاء الهيئة التعليمية والطلاب بآلية استخدام وتشغيل المواد .\n9- تدريب الطلاب على أساليب البحث وكتابة المقالات وتلخيص الكتب والموضوعات بما يناسب مستوياتهم وقدراتهم.\n10- التقويم المستمر للبرامج والوسائل والمواد التعليمية وتقديم التوصيات باستبعاد ما يرى عدم صلاحيتها لتقادمها أو لعدم مناسبتها لأهداف العملية التربوية والتعليمية بالمدرسة.\n11- إعداد تقارير دورية توضح حالة المواد التعليمية وتحديد مدى حاجتها للصيانة ورفعها لوكيل المدرسة للشؤون المدرسية ومتابعتها.\n12- إعداد وتنظيم جداول استخدام مصادر التعلم بشكل دوري والتنسيق مع الهيئة التعليمية في المدرسة بشأنها.\n13- إعداد وتنفيذ البرامج التدريبية للهيئة التعليمية والطلاب في المدرسة لتدريبهم على استخدام البرامج والمواد والوسائل التعليمية.\n14- إعداد النشرات واللقاءات حول المواد التعليمية الجديدة وإتاحة استخدامها من الهيئة التعليمية والطلاب في المدرسة.\n15- القيام بإجراء الجرد الدوري والسنوي لعهد مصادر التعلم.\n16- أية مهام أخرى يتم التكليف بها في مجال اختصاصه .\nأمين مصادر التعلم التوقيع التاريخ\nالهدف العـــــــام تهيئة المعامل والمختبرات وتنظيمها بما يساعد في تحقيق أهداف عملية التعليم والتعلم\nالمسميات الوظيفية محضر مختبر\n1- تحديد الاحتياجات اللازمة للمعامل والمختبرات، واعتمادها ومتابعة تنفيذها.\n2- استلام الأدوات والأجهزة والمحاليل والمواد وغيرها.\n3- إعداد اللوحات والنشرات الإرشادية باستخدام الأدوات والأجهزة والمواد في المعامل والمختبرات .\n4- تنظيم السجلات والملفات الخاصة بالمعامل والمختبرات وتدوين البيانات والمعلومات عن موجوداتها وتحديثها وفقاً للإجراءات المعتمدة.\n5- تهيئة وتجهيز المعامل والمختبرات وتنظيمها وترتيبها ومتابعة نظافتها قبل وبعد استخدامها.\n6- تحضير وتجهيز المعامل والمختبرات لتنفيذ واستخدام البرامج والتجارب فيها قبل مواعيد التنفيذ بوقت مناسب.\n7- تقديم الدعم لأعضاء الهيئة التعليمية باستخدام المعامل والمختبرات وتقديم الدعم الفني اللازم لهم.\n8- تطبيق إجراءات الأمن والسلامة ومتابعة صيانة أدوات السلامة وطفايات الحريق في المعامل والمختبرات.\n9- التأكد من قفل النوافذ والتيار الكهربائي ومحابس المياه والغاز في المعامل والمختبرات وفقاً للتعليمات المعتمدة.\n10- التنسيق مع الهيئة التعليمية في المدرسة لتنظيم جداول استخدام المعامل والمختبرات بشكل دوري.\n11- المشاركة في إعداد وتقديم الدورات التدريبية والورش عن الإسعافات الأولية والأمن والسلامة للطلاب والعاملين والمجتمع المحلي بالتنسيق مع الجهات المعنية\n12- إعداد تقارير دورية توضح حالة الأدوات والأجهزة والمعدات وتحديد مدى حاجتها للصيانة ورفعها لوكيل المدرسة للشؤون المدرسية ومتابعتها.\n13- التأكد من حفظ الأدوات والأجهزة والمحاليل والمواد وغيرها في الأماكن المخصصة.\n14- القيام بإجراء الجرد الدوري والسنوي لعهد المعامل والمختبرات.\n15- أية مهام أخرى يتم التكليف بها في مجال اختصاصه.\nم محضر المختبر التوقيع التاريخ\n(( وفق الدليل التنظيمي الجديد لمدارس التعليم العام ))\n1 مجلس المدرسة\n2 مجلس المعلمين\n3 لجنة الشراكة المجتمعية\n4 لجنة التوجيه والإرشاد للمرحلة المتوسطة والثانوية\n5 لجنة الاختبارات للمرحلة المتوسطة والثانوية\n6 لجنة التميز والجودة\n7 لجنة الصندوق المدرسي\n8 لجنة الأمن والسلامة\n9 لجنة التوعية الإسلامية\nهدف المجلس :\nتنمية العلاقة بين المدرسة والمجتمع وتعزيزها بما يحقق رسالة المدرسة ويدعم خططها التطويرية الهادفة لرفع مستوى جودة العملية التربوية والتعليمية ويشجع أوجه الإبداع والتميز المدرسي ويرعاها.\nأ ( يتكون مجلس المدرسة من :\n1- مدير المدرسة. 2- وكلاء المدرسة. 3- المرشد الطلابي. 4- رائد النشاط الطلابي. 5- معلم متميز. 6- ثلاثة من أولياء الأمور.\n7- عضو من القطاع الخاص. 8- أحد المتخرجين من المدرسة. 9- ثلاثة من طلاب المدرسة يدعون عند الحاجة.\nب ( يكون مدير المدرسة رئيساً للمجلس ويتم اختيار النائب من بين الأعضاء على أن يكون أمين المجلس أحد العاملين بالمدرسة.\nج ( يختار أعضاء المجلس من أولياء أمور الطلاب والمعلمين بناءً على اجتماع عام تنظمه المدرسة كل عامين ، وبحضور أولياء أمور الطلاب ومعلمي المدرسة في بداية العام الدراسي.\nد ( تقوم إدارة المدرسة بالتشاور مع مجلس المعلمين في المدرسة لترشيح من تراه لعضوية المجلس من غير أولياء الأمور.\nهـ ( يصدر مدير المدرسة قراراً بتشكيل المجلس .\n1- مراجعة خطة المدرسة بالرأي والمشورة ودراسة وتقويم نتائجها.\n2- بحث ودراسة احتياجات المدرسة من الأثاث والتجهيزات والوسائل والمرافق وبحث آليات توفيرها.\n3- بحث نتائج التقويم والاختبارات ومناقشتها وتقديم التوصيات اللازمة لمعالجة السلبيات.\n4- المشاركة في إقامة البرامج والأنشطة التي تدعم العملية التربوية والتعليمية في المدرسة وفقاً للأنظمة والتعليمات.\n5- المشاركة في رعاية سلوك الطلاب في المدرسة وبحث الظواهر السلوكية وتقديم المقترحات لعلاجها.\n6- رصد اتجاهات الطلاب نحو المدرسة للتحسين وللتطوير.\n7- تقديم التوصيات والاقتراحات والمبادرات الهادفة إلى تطوير العمل التربوي والتعليمي وتحسين البيئة المدرسية.\n8- تلقي الهبات والتبرعات المادية والتجهيزات المدرسية غير المشروطة وفقاً للأنظمة والتعليمات.\n9- بناء شراكات مع الجهات الحكومية والأهلية المرخصة لتطوير العملية التربوية والتعليمية.\n10- دراسة الملاحظات والاقتراحات الواردة للمدرسة وتقديم التوصيات المناسبة بشأنها.\n11- المشاركة في بناء سياسات المدرسة وإجراءاتها الرامية لتجويد العملية التعليمية.\n12- تنمية شأن المدرسة في المجتمع وتقوية مكانتها التربوية والثقافية والاجتماعية.\n13- بناء الشراكة مع القطاع الخاص لدعم أوجه الإبداع والتميز ورعاية المسابقات والاحتفالات والإنجازات والاحتفاء بها.\n14- تعزيز مشاركة أولياء الأمور في حل مشكلات الطلاب بمختلف وسائل الإعلام الحديثة، وتأسيس قنوات اتصال فاعلة مع العاملين في المدرسة والطلاب وأولياء الأمور والمجتمع المحلي.\n15- دراسة القضايا والمواضيع التي تحال من إدارة المدرسة أو الجهات المعنية للمجلس لاتخاذ الإجراءات اللازمة أو تقديم التوصيات المتعلقة بشأنها.\n16- دمج المجالس واللجان المدرسية - عند الحاجة - الواردة في الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام - عدا مجلس المدرسة ولجنة التوجيه والإرشاد - وبما لا يؤثر على مهامها وتختص بالمدارس التي يكون عدد المعلمين فيها خمسة عشر معلماً فأقل .\n17- مخاطبة إدارة التربية والتعليم بشأن العوائق التي يجد المجلس صعوبة في معالجتها .\n18- عداد التقارير والنشرات الدورية عن إنجاز وفعاليات مجلس المدرسة مدعماً بالوثائق وتقديمها لإدارة المدرسة لرفعها للجهة المختصة.\n1- يعقد مجلس المدرسة اجتماعاته بدعوة من رئيسه مرتين على الأقل كل فصل دراسي ، ولرئيس المجلس أن\nيدعو لاجتماع طارئ عند الحاجة.\n2- لرئيس المجلس دعوة من يراه من غير الأعضاء للمشاركة في مناقشة أي من الموضوعات التي يحتاج إليه فيها.\n3- يقوم رئيس المجلس بتمثيل المجلس لدى الجهات ذات العلاقة ، ويعتمد محاضر الاجتماعات ويتابع تنفيذ قرارات المجلس.\n4- يقوم أمين المجلس بالتحضير للاجتماعات وجمع الآراء والمقترحات المقدمة للمجلس وتحديد الموضوعات المراد طرحها للنقاش وإعداد جدول الأعمال وتدوين المحاضر ومتابعة إنهاء إجراءاتها بالتنسيق مع رئيس المجلس.\nاسم العضو المشارك\nالعمل المسند إليه\n1 مديرا لمدرسة\n2 وكيل المدرسة نائب الرئيس\n3 المرشد الطلابي المقرر\n4 رائد النشاط عضو\n5 معلم متميز عضو\n6 القطاع الخاص عضو\n7 طالب متخرج عضو\n8 ولي أمر طالب عضو\n9 ولي أمر طالب عضو\n10 ولي أمر طالب\nتعزيز العلاقات المهنية و الاجتماعية للمعلمين و دراسة المعوقات و المشكلات التي تواجههم في المدرسة واتخاذ الإجراءات اللازمة بشأنها ، للارتقاء بمستوى العملية التربوية والتعليمية .\nأ ( يتكون مجلس المعلمين من :\n1- مدير المدرسة رئيساً 2- وكيل الشؤون التعليمية نائباً للرئيس 3- جميع المعلمين أعضاء\nب ( يختار المجلس من بين أعضائه مقرراً لاجتماعاته.\nج ( يصدر مدير المدرسة قراراً بتشكيل المجلس.\n1- مناقشة الوضع التربوي والتحصيلي في المدرسة مع التركيز على أداء المعلمين وتحصيل الطلاب وسلوكهم واتخاذ الإجراءات التربوية المناسبة حيالها.\n2- وضع آلية لتطبيق الأنظمة والتعليمات والتعاميم الواردة من جهات الاختصاص ومناقشتها.\n3- دراسة ما يرد للمدرسة من ملاحظات وتوجيهات واقتراحات من المشرفين التربويين والزائرين وأولياء أمور الطلاب وغيرهم واتخاذ الإجراءات المناسبة تجاهها.\n4- تحليل ودراسة نتائج التقويم و اختبارات الطلاب والإفادة منها في تطوير طرائق التدريس وأساليب التقويم وتعزيز الإيجابيات وعلاج السلبيات.\n5- مناقشة ملاحظات المعلمين واقتراحاتهم ذات العلاقة بالخطط الدراسية ، والمقررات ، وتوحيد رؤية المدرسة بشأنها ورفعها إلى الجهة المختصة.\n6- حصر المعوقات والمشكلات التي تواجه المعلمين في المدرسة ودراستها وتقديم الحلول والتوصيات اللازمة لعلاجها.\n7- تبادل الخبرات والتجارب بين أعضاء المجلس واستعراض الجهود الذاتية لكل عضو.\n8- 8 اقتراح وسائل التعلم الذاتي وصقل الخبرات ومتابعة المستجدات التعليمية وتوفيرها للمعلمين بما يضمن تطوير الكفايات لديهم ومسايرة المستجدات.\n9- المشاركة في اختيار أعضاء مجلس المدرسة من غير أولياء أمور الطلاب.\n10- متابعة تنفيذ توصيات المجلس ضمن اختصاصات المدرسة.\nيعقد المجلس اجتماعاته بناء على دعوة رئيسه على النحو الآتي :\n1- اجتماع تحضيري قبل بداية الدراسة.\n2- اجتماعات دورية لا تقل عن اجتماعين في كل فصل دراسي.\n3- اجتماع ختامي بعد اختبارات الفصل الثاني مباشرة.\n4- يحق لمدير المدرسة دعوة المجلس إلى اجتماعات طارئة وفق الحاجة.\nأعضاء مجلس المعلمين\n2 وكيل الشؤون التعليمية نائب الرئيس\n3 جميع المعلمين أعضاء\nهدف اللجنة :\nتشجيع وتنمية العمل التطوعي والمسؤولية الاجتماعية لمنسوبي المدرسة والمشاركة في تعزيز التعاون والتكامل مع المجتمع\nأ ( تتكون لجنة الشراكة المجتمعية من :\n1- مدير المدرسة رئيساً 2- وكلاء المدرسة أعضاء 3- رائد النشاط عضواً 4- المرشد الطلابي عضواً\n5- ثلاثة من المعلمين المتميزين أعضاء 6- طالب من طلاب المدرسة عضواً 7- عضو من القطاع الخاص عضواً\nب( يحدد رئيس اللجنة أحد أعضائها مقرراً للجنة.\nج ( يصدر مدير المدرسة قراراً بتشكيل اللجنة.\n2- تطوير البرامج والمشروعات المتعلقة بتعزيز التعاون والتكامل بين المدرسة والجهات الحكومية والأهلية المحلية ذات الصلة بما يعود على المجتمع والطلاب بالخير في حاضرهم ومستقبلهم التعليمي والمهني.\n3- دراسة احتياجات ومشاكل المجتمع المحلي المحيط بالمدرسة والعمل على المساهمة في حلها .\n4- تدريب المعلمين والطلاب وأولياء الأمور على ممارسة العمل التطوعي والمشاركة المجتمعية .\n5- عقد ندوات وبرامج تربوية ولقاءات ثقافية تسهم في تشجيع العمل التطوعي ضمن التعليمات المعتمدة.\n6- تشجيع العمل التطوعي والمسؤولية المجتمعية لخدمة المجتمع المحلي .\n7- إعداد تقارير دورية عن برامج وأنشطة الشراكة المجتمعية التي تم تنفيذها ورفعها إلى إدارة التربية والتعليم/ مكتب التربية والتعليم .\n1- تعقد اللجنة اجتماعاتها بشكل دوري في كل فصل دراسي بما لا يقل عن اجتماعين .\n2- لمدير المدرسة دعوة اللجنة إلى اجتماعات طارئة وفق الحاجة.\n3- توثق اجتماعات اللجنة بمحاضر رسمية وتدون في سجل خاص متضمن المناقشات و التوصيات والقرارات.\nأعضاء لجنة الشراكة المجتمعية\n6 معلم متميز عضو\n7 معلم متميز عضو\n8 القطاع الخاص عضو\nلجنة التوجيه والإرشاد للمرحلة المتوسطة والثانوية\nاقتراح برامج التوجيه والإرشاد التي تتناسب مع إمكانيات وحاجات المدرسة وتنفيذها.\nأ ( تتكون لجنة التوجيه والإرشاد من :\n1- مدير المدرسة رئيساً 2- وكيل المدرسة لشؤون الطلاب نائباً للرئيس 3- وكيل المدرسة للشؤون التعليمية عضواً\n4- المرشد الطلابي عضواً ومقرراً 5- ثلاثة من المعلمين المتميزين أعضاء\nب( يشارك في اجتماع اللجنة وفقاً لمرئيات أعضاء اللجنة من يستدعي حضوره لتقديم المساعدة اللازمة دون التصويت على قرارات اللجنة مثل )معلم الصف ، معلم المادة ، معلم التربية الخاصة، معلم الموهوبين ، رائد النشاط ، المسؤول عن التوعية الإسلامية ، الطالب ، ولي أمر الطالب (.\n1- متابعة برامج التوجيه والإرشاد بالمدرسة وفق التعليمات الصادرة من إدارة/قسم التوجيه والإرشاد.\n2- توزيع الطلاب على الفصول حسبما تراه اللجنة مع بداية العام الدراسي وفقاً للفروق الفردية بين الطلاب.\n3- تنفيذ برامج وخدمات التوجيه والإرشاد وتقويمها .\n4- تقويم سلوك الطلاب ومواظبتهم من خلال تفعيل قواعد تنظيم السلوك والمواظبة .\n5- متابعة المستوى التحصيلي للطلاب وتحسين مستوياتهم التحصيلية وخاصة للطلاب المعيدين والمتأخرين دراسياً وذوي الظروف الخاصة المادية والاجتماعية والنفسية.\n6- دراسة نتائج الطلاب للعام السابق من جميع الجوانب واقتراح البرامج والخدمات الإرشادية المناسبة.\n7- تحويل بعض الطلاب ممن لم تتم الموافقة على مواصلتهم الدراسة ، من متكرري الرسوب إلى أقرب مدرسة مسائية أو ليلية وإشعار إدارة التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم بذلك.\n8- إعداد معايير منح الحوافز للطلاب وتخصيص ميزانية لذلك حسب الخطة التشغيلية.\n9- فتح مركز الخدمات التربوية للطلاب.\n10- حصر الظواهر السلوكية التي تحدث من بعض الطلاب ودراسة أسبابها ودوافعها.\n11- اتخاذ الإجراءات وفق قواعد تنظيم السلوك والمواظبة حول بعض السلوكيات التي تصدر من بعض الطلاب.\n12- معالجة المشكلات المدرسية على مستوى المدرسة ووضع الحلول المناسبة لها.\n13- توثيق العلاقة بين أولياء الأمور والمدرسة.\n14- الاطلاع على التقارير الختامية لبرامج التوجيه والإرشاد بالمدرسة.\n15- دراسة أوضاع الطلاب المخالفين لإجراءات سرية الأسئلة وسير الاختبارات الورادة في القواعد التنظيمية للائحة تقويم الطالب، وتقديم الخدمات الإرشادية اللازمة لهم.\n16- دراسة أعذار الطلاب الغائبين عن الاختبارات الفصلية، وإقرار مدى وجاهة العذر لدخول الطالب\nالاختبار البديل خلال الفترة المحددة.\n17- دراسة أوضاع الطلاب العلمية وقدراتهم ومدى مناسبة قدراتهم للالتحاق بالتخصصات الدراسية.\n18- دراسة البيئة المدرسية وتهيئتها لتكون بيئة دراسية مناسبة.\n19- إعداد وتوثيق تقارير دورية عن نشاطات اللجنة ومعوقات الأداء فيها.\n20- المصادقة على التقارير الفصلية عن أعمال التوجيه والإرشاد وأعمال اللجنة في نهاية كل فصل\nدراسي واعتمادها من مدير المدرسة ورفعها لإدارة/ قسم التوجيه والإرشاد.\nأعضاء لجنة التوجيه والإرشاد\n2 وكيل المدرسة لشؤون الطلاب نائب الرئيس\n3 وكيل المدرسة للشؤون التعليمية عضو\n4 المرشد الطلابي عضو ومقرر\nلجنة الاختبارات للمرحلة المتوسطة والثانوية\nتهدف لجنة الاختبارات إلى ضمان تطبيق اختبارات التحصيل الدراسي وفقاً للوائح والإجراءات والتعليمات المعتمدة.\nأ ( تتكون لجنة الاختبارات من :\n1- مدير المدرسة رئيساً 2- وكيل الشؤون التعليمية نائباً للرئيس 3- وكيل المدرسة لشؤون الطلاب عضواً 4- وكيل المدرسة للشؤون المدرسية عضواً\n5- المرشد الطلابي عضواً 6- ثلاثة من المعلمين أعضاء\nب ( يصدر مدير المدرسة قراراً بتشكيل اللجنة.\n1- التأكد من إعداد وتجهيز أوراق الأسئلة والإجابات من المعلمين وفقاً للمواعيد والإجراءات المتبعة.\n2- تشكيل اللجان الفرعية للاختبارات الفصلية والنهائية وتحديد مهام ومسؤوليات جميع أعضائها وفقاً للإجراءات المتبعة.\n3- إعداد القوائم والسجلات والملفات المتعلقة بالاختبارات. 4- تقديم الدعم الفني للجان الفرعية حول آلية عملها.\n5- استلام وحفظ أوراق الأسئلة والإجابات وما يتعلق بالاختبارات وحفظها في الأماكن الآمنة المخصصة لها.\n6- إعداد الكشوفات وأرقام الجلوس للطلاب وتسليمها للجنة الفرعية المسؤولة عن عملية تنظيم الاختبارات.\n7- إعداد برنامج للتعامل مع الحالات الطارئة والمرضية أثناء الاختبارات وتهيئة الأدوات والمكان المناسب.\n8- الإشراف على سير الاختبارات بالمدرسة ومتابعتها والتأكد من مدى سلامتها 9- متابعة عمليات التصحيح والمراجعة للاختبارات في المدرسة.\n10- متابعة أعمال مراجعة الاختبارات وتدقيق النتائج.\n11- متابعة أعمال الرصد وإخراج النتائج وتسليمها وحفظها.\n12- دراسة المشاكل والصعوبات المتعلقة بالاختبارات وتقديم التوصيات اللازمة بشأنها.\n13- تقديم المقترحات التطويرية لآلية الاختبار وتقديمها للجهات المعنية.\n14- متابعة ومراجعة جميع التعديلات على آليات الاختبارات وتطبيقها.\nأعضاء لجنة الاختبارات\n2 وكيل المدرسة لشؤون التعليمية نائب الرئيس\n3 وكيل المدرسة للشؤون الطلاب عضو\n4 وكيل المدرسة للشؤون المدرسية عضو\n5 المرشد الطلابي عضو\n6 معلم عضو\n7 معلم عضو\n8 معلم عضو\nتجويد العمليات التربوية والتعليمية والتنظيمية في المدرسة بهدف الارتقاء بكفاءة الأداء المؤسسي للمدرسة.\nأ ( تتكون لجنة التميز والجودة من :\n1- مدير المدرسة رئيساً 2- وكيل المدرسة للشؤون التعليمية نائباً للرئيس 3- وكيل الشؤون المدرسية عضواً ومقرراً 4- وكيل شؤون الطلاب عضواً 5- المرشد الطلابي عضواً 6- خمسة من المعلمين المتميزين أعضاء 7- رائد النشاط عضواً 8- أمين مركز مصادر التعلم عضواً 9- معلم التربية الخاصة في حالة وجودة عضواً\nب ( يصدر مدير المدرسة قراراً بتشكيل اللجنة\n1- إعداد الخطة العامة للمدرسة. 2- دعم تحول المدرسة إلى مؤسسة متعلمة، وتطوير إستراتيجيات وآليات تعزيز مفهوم المجتمعات التعليمة.\n3- تحديد الموضوعات والقضايا الرئيسة في التدريس لتطويرها على مستوى التخصص أو الصف أو المدرسة. 4- تقديم الدعم للهيئة التعليمية والإدارية مهنياً وتربوياً وفقاً للخطة.\n5- إعداد البرامج لرعاية المعلمين الجدد في المدرسة وتقديم الدعم الفني اللازم لهم. 6- تفعيل شبكات التعلم بين العاملين في المدرسة من خلال عقد البرامج والورش التدريبية وتبادل الزيارات.\n7- دراسة بيئة المدرسة وتقديم المقترحات التطويرية اللازمة بشأنها. 8- المشاركة في بناء قدرات العاملين في المدرسة ونشر ثقافة الجودة فيها.\n9- ترشيح منسوبي المدرسة لجوائز التميز على المستوى المحلي والإقليمي والعالمي وفقاً للمعايير المعتمدة. 10- إعداد وتطوير معايير الترشيح والتقويم المتعلقة بجوائز التميز والتحفيز على مستوى المدرسة.\n11- إدارة عمليات التقويم الذاتي والتدقيق الداخلي في المدرسة وفق معايير التقويم والاعتماد .\n12- إدارة عملية قياس رضا المستفيدين من الخدمات التربوية في المدرسة من خلال إعداد الاستطلاعات وتحليل النتائج ومتابعة وضع التوصيات التحسينية ومستوى تنفيذها .\n13- وضع وتطبيق أهداف وإجراءات مراقبة جودة العمليات والمخرجات في المدرسة.\n14- دراسة تقارير تقويم الأداء المؤسسي وتحليلها واستثمار نتائجها في التخطيط لتحسين وتطوير الأداء المدرسي .\n15- تقديم الدعم للهيئة التعليمية حول المفاهيم والأسس والآليات التي تبنى عليها الاختبارات الوطنية.\n16- إعداد برامج إرشادية للطلاب عن مفاهيم وآليات الاختبارات الوطنية والتهيئة لتنفيذ الاختبارات.\n17- توفير جميع المتطلبات اللازمة للطلاب قبل تنفيذ الاختبارات الوطنية.\n18- مراجعة نتائج الاختبارات الوطنية الخاصة بالمدرسة وتقديم المقترحات لتعزيز نقاط القوة ومعالجة نقاط الضعف.\nاجتماعات لجنة الجودة والتميز :\n1- تعقد اللجنة اجتماعاتها بشكل دوري خلال العام الدراسي على أن لا يقل عن اجتماع واحد في الشهر.\n2- لمدير المدرسة دعوة اللجنة إلى اجتماعات طارئة وفق الحاجة .\n3- توثق اجتماعات اللجنة بمحاضر تدون في سجل خاص متضمن التوصيات ومتابعة القرارات .\n4- يتم اتخاذ التوصية في أي موضوع يطرح للنقاش من خلال التصويت بالأغلبية وعند تساوي الأصوات يغلب الطرف الذي فيه الرئيس.\nأعضاء لجنة التميز والجودة\n4 وكيل المدرسة للشؤون المدرسية عضو ومقرر\n8 معلم متميز عضو\n9 معلم متميز عضو\n10 معلم متميز عضو\n11 رائد النشاط عضو\n12 أمين مركز مصادر التعلم عضو\n13 معلم التربية الخاصة عضو\nتنظيم الموارد المالية للمدرسة وعمليات صرفها بما يساهم في تحسين البيئة المدرسية ودعم وتشجيع منسوبيها.\nأ ( تتكون لجنة الصندوق المدرسي من :\n1- مدير المدرسة رئيساً 2- وكيل المدرسة للشؤون المدرسية نائباً وأميناً للصندوق 3- المرشد الطلابي عضواً\n4- رائد النشاط عضواً 5- أحد معلمي الرياضيات أو العلوم عضواً\n1- التنسيق مع الإدارة المالية بالمنطقة أو المحافظة في إجراءات صرف المبالغ المخصصة .\n2- إعداد برنامج زمني للصرف من الميزانية التقديرية.\n3- قيد إيرادات ومصروفات الصندوق وتدوينها في السجلات المخصصة وفقاً للتعليمات المنظمة لذلك.\n4- اعتماد وصرف أموال الصندوق الواردة من الميزانية التشغيلية وإيرادات المقصف المدرسي وفقاً للأوعية المحددة لذلك.\n5- حصر وقيد التبرعات وصرفها وفق البنود المحددة.\n6- إعداد التقرير السنوي المالي الختامي لأعمال الصندوق المدرسي وتقديمه للجهات المختصة في إدارة التربية والتعليم.\n7- العمل على إيجاد موارد مالية إضافية تساعد المدرسة في تحقيق أهدافها وفقاً للأنظمة والتعليمات.\n8- المساهمة في دعم وتشجيع المتميزين من منسوبي المدرسة من هيئة تعليمية وإدارية وطلابية.\n9- مراقبة الصرف وإعداد وحفظ جميع المستندات والوثائق الخاصة بالميزانية التشغيلية وأي موارد مالية أخرى.\n4- يتم اتخاذ القرار في أي موضوع يطرح للنقاش من خلال التصويت بالأغلبية وعند تساوي الأصوات يغلب الطرف الذي فيه الرئيس.\nأعضاء لجنة الصندوق المدرسي\n2 وكيل المدرسة للشؤون المدرسية نائب الرئيس وأمين الصندوق\n3 المرشد الطلابي عضو\n5 معلم رياضيات أو علوم عضو\nالمحافظة على أمن وسلامة منسوبي المدرسة وتوعيتهم وتعريفهم بالواجبات والأعمال الوقائية المترتبة عليهم في حالات الطوارئ وتدريبهم على أعمال الدفاع المدني لإمكانية الاستفادة منهم عند الحاجة.\nأ ( تتكون لجنة الأمن والسلامة من :\n1- مدير المدرسة رئيساً\n2- وكيل الشؤون المدرسية نائب الرئيس\n3- المرشد الطلابي عضواً\n4- رائد النشاط عضواً\n5- أمين مصادر التعلم عضواً\n6- محضر المختبر عضواً\n1- إعداد البرامج المتعلقة بعمليات الإخلاء والأمن والسلامة للحالات الطارئة.\n2- متابعة وتقويم وضع الأمن والسلامة في المدرسة من خلال الاستمارات والأدوات المعدة لذلك.\n3- تحديد احتياجات المدرسة من أجهزة الأمن السلامة.\n4- التنسيق مع الجهات المختصة في توعية وتدريب العاملين في المدرسة بإجراءات السلامة، وتعريفهم بوسائل الوقاية الواجب اتخاذها.\n5- إعداد التدريبات لمنسوبي المدرسة على خطة الإخلاء في الحالات الطارئة.\n6- التنسيق والتعاون مع الجهات المختصة لعقد برامج وورش عمل لمنسوبي المدرسة في شؤون الأمن والسلامة.\n7- الإشراف على عمل الإسعافات الأولية في حالات الإصابات قبل وصول المختصين.\n8- التأكد من تطبيق شروط وقواعد السلامة الكفيلة بحماية منسوبي المدرسة خلال تنفيذ الأعمال داخل المدرسة.\n2- لرئيس اللجنة دعوة اللجنة إلى اجتماعات طارئة وفق الحاجة.\nأعضاء لجنة الأمن والسلامة\n2 وكيل المدرسة للشؤون المدرسية نائب الرئيس\n5 أمين مصادر التعلم عضو\n6 محضر المختبر عضو\nالتوعية الهادفة إلى ترسيخ العقيدة الإسلامية وتعظيم شعائر الإسلام في نفوس الطلاب\nأ ( تتكون لجنة التوعية الإسلامية من :\n1- مدير المدرسة رئيساً 2- وكيل المدرسة لشؤون الطلاب نائب الرئيس 3- مشرف جماعة التوعية الإسلامية عضو ومقرراً\n4- رائد النشاط عضواً 5- المرشد الطلابي عضواً 6- اثنين من المعلمين أعضاء\nب ( يشارك في اجتماعات اللجنة – عند الحاجة – وبدعوة من رئيسها اثنان من أولياء أمور الطلاب، يتم اختيارهما ممن يشهد لهما بالكفاءة العلمية والقدرة والاستعداد لهذا اللون من النشاط.\n1- متابعة وتنفيذ برامج التوعية الإسلامية في المدرسة.\n2- إعداد النشرات واللوحات المتعلقة بالتوعية الإسلامية وإبرازها في الأماكن الحيوية في المدرسة.\n3- التنسيق مع إدارة التربية والتعليم في إقامة المحاضرات والمعارض التوعوية داخل المدرسة وفقاً للتعليمات المعتمدة.\n4- تنظيم حلقاتٍ لتلاوة وحفظ القرآن الكريم لطلاب المدرسة في أوقات الفراغ.\n5- التعاون مع لجنة التوجيه والإرشاد الطلابي لرعاية سلوك الطلاب.\n6- المشاركة في الإذاعة المدرسية.\n7- الإشراف على أداء الصلاة في المدرسة.\n8- رصد المخالفات التي تقع من الطلاب أثناء الصلاة ومعالجتها.\n9- عقد لقاءات مع المعلمين في المدرسة لتذكيرهم بأهمية الصلاة عن طريق استثمار المواد\nالدراسية، ليكون المعلم القدوة الحسنة للطلاب في أثناء تأدية الصلاة جماعة في المدرسة.\n10- إعداد تقارير دورية عن برامج وأنشطة التوعية الإسلامية التي تم تنفيذها لرفعها لإدارة التربية والتعليم / مكتب التربية والتعليم.\n2- توثق اجتماعات اللجنة بمحاضر رسمية وتدون في سجل خاص متضمن المناقشات و التوصيات والقرارات.\nأعضاء لجنة التوعية الإسلامية\n2 وكيل المدرسة للشؤون الطلاب نائب الرئيس\n3 مشرف جماعة التوعية الإسلامية عضو ومقرر\n4 المرشد الطلابي عضو\n5 رائد النشاط عضو\nالتوصيف الوظيفي للتشكيلات المدرسي\nالمسمى الوظيفي مدير المدرسة\nالمسؤول المباشر مدير إدارة التربية والتعليم / مدير مكتب التربية والتعليم.\nالمسؤولون تجاهه جميع منسوبي المدرسة.\nالهدف العام للوظيفة قيادة المدرسة تربويا وتعليميا لتحقيق الأهداف المنشودة.\n.1 الإشراف على إعداد الخطة العامة للمدرسة.\n.2 الإشراف على الخطة التشغيلية السنوية للمدرسة واعتمادها من جهة الاختصاص.\n.3 إعداد الميزانية التشغيل ة للمدرسة وتقديمه للجهة المعنية في إدار ة التربية والتعليم أو مكتب التربية والتعليم .\n.4 الإشراف على تجهيز وتنظيم وتهيئة مرافق المدرسة والتأكد منها ومتابعتها وإعداد التقارير اللازمة بشأنها .\n.5 تفعيل فرق العمل والمجالس واللجان المدرسية ومتابعة تنفيذ مهامها وفق التعليمات المعتمدة.\n.6 تحديد احتياجات المدرسة من الهيئة التعليمية والإدارية ومتابعة تأمينها مع الجهات المختصة .\n.7 متابعة أداء الهيئة التعليمية والإدارية من خلال زيارتهم والاطلاع على أعمالهم ونشاطاتهم ومشاركاتهم.\n.8 متابعة إنهاء المعلمين لتدريس جميع المواد الدراسية وفق عناصر المقرر والبرنامج الزمني الأسبوعي.\n.9 متابعة تنفيذ المعلمين للبرامج الدراسية الموزعة على جميع أسابيع الفصل الدراسي.\n.10 تحديد احتياجات الهيئة التعليمية والإدارية من البرامج التدريبية خارج المدرسة، مما يسهم في رفع أدائهم\nووضع البرامج اللازمة لتدريبهم داخل المدرسة خلال العام الدراسي .\n.11 التنسيق والتعاون مع المشرفين التربويين وغيرهم ممن تقتضي طبيعة عملهم زيارة المدرسة والمبادرة في دعوة المشرف المختص / الخبير التربوي عند الحاجة.\n.12 تعزيز دور المدرسة في الشراكة المجتمعية من خلال تفعيل العمل التطوعي والاجتماعات واللقاءات وغيرها مع أولياء أمور الطلاب وغيرهم ممن لديهم القدرة على الإسهام في تحقيق أهداف المدرسة.\n.13 تزويد وإطلاع مجلس المدرسة ومنسوبي المدرسة على التعاميم واللوائح والأنظمة الصادرة من جهات الاختصاص وبحثها معهم لتوضيح مضامينها والعمل بموجبها.\n.14 الإشراف على أعمال التقويم والاختبارات والتأكد من مدى سلامة إجراءاتها وفقاً للوائح والأنظمة.\n.15 متابعة ومراجعة ودراسة نتائج التقويم والاختبارات وتحليلها واتخاذ ما يلزم بشأنها للرفع من مستوى التحصيل.\n.16 المشاركة في الاجتماعات واللقاءات وبرامج التدريب التي تحددها جهات الاختصاص .\n17 دراسة ومراجعة الاتفاقيات مع الجهات الحكومية والأهلية المرخصة قبل اعتمادها والتي تسهم في إنجاز أعمال المدرسة وتحقيق أهدافها.\n.18 الإشراف على إعداد التقرير السنوي لإنجازات المدرسة ونشاطاتها خلال العام الدراسي وتقديمه للجهات المعنية في إدارة التربية والتعليم أو مكتب التربية والتعليم.\n.19 تقديم المقترحات التي تسهم في تطوير العمل المدرسي ورفعها لإدارة التربية والتعليم.\n.20 إعداد مشروع الميزانية التشغيلية للمدرسة، ومتابعة عمليات الصرف والتأكد من توثيقها وتسجيلها وفقاً للتعليمات المعتمدة، وإعداد التقارير اللازمة بهذا الشأن وتقديمها للجهات المعنية في إدارة التربية والتعليم أو مكتب التربية والتعليم.\n.21 متابعة مقصف المدرسة والتأكد من تطبيق الشروط المنظمة لتشغيله ومن توفر الشروط الصحية فيما يقدم للطلاب.\n. 22 الإشراف على برنامج الاصطفاف الصباحي وتوجيه العمل اليومي والتأكد من انتظامه واكتمال متطلباته وتذليل معوقاته .\n. 23 متابعة صرف مكافآت وإعانات الطلاب في المدرسة .\n24. إعداد تقويم الأداء الوظيفي للموظفين في المدرسة وفقاً للتعليمات المنظمة لذلك .\n25. العمل على تطوير أساليب وإجراءات العمل في المدرسة باستمرار وتنمية أداء المسؤولين نحوه.\n26 . التأكد من إعداد وتجهيز الملفات والسجلات المتعلقة بعمل المدرسة.\n27. معالجة العجز الطارئ من داخل المدرسة وفق التعليمات المعتمدة.\n28 . الإشراف على نظافة وصيانة المبنى المدرسي .\n29 . القيام بتدريس ما يسند إليه من حصص في المرحلة الابتدائية.\n30. القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من قبل الرئيس المباشر في مجال اختصاصه.\nوكيل المدرسة للشؤون التعليمية\nالمسمى الوظيفي وكيل المدرسة للشؤون التعليمية\nالمسؤول المباشر مدير المدرسة.\nالمسؤولون تجاهه المعلمون.\nالهدف العام للوظيفة المشاركة في إدارة و قيادة المدرسة و تحسين عمليات التعليم و التعلم و ضمان جودتها.\n.1 المشاركة في إعداد الخطة العامة للمدرسة .\n.2 القيام بأعمال مدير المدرسة في حالة غيابة.\n.3 التعرف على المناهج الدراسية من حيث أهدافها وأساليبها وتطويرها وتقويمها.\n.4 إعداد ووضع الجدول المدرسي ومتابعة توزيع الأنصبة وفق التخصص على المعلمين بالتعاون مع المعنيين في المدرسة.\n.5 المشاركة في عضوية المجالس واللجان المدرسية والإسهام في متابعة تنفيذ قراراتها.\n.6 الاهتمام بالنمو المهني للمعلمين ودراسة ومراجعة البرامج التدريبية المقترحة لهم وتقديمها لمدير المدرسة.\n.7 القيام بالزيارات الدورية للفصول الدراسية والتأكد من مدى التزام الهيئة التعليمية بتنفيذ الحصص الصفية والاطلاع على تحضير المعلمين وكشوف المشاركة والواجبات وملفات أعمال الطلاب والبحوث والتقارير بصورة دورية.\n.8 الإشراف والمتابعة لإنهاء المعلمين للمقررات المدرسية حسب البرنامج الزمني الموزع على جميع أسابيع\n.9 الإشراف والمتابعة على تفعيل المعلم لكتاب الطالب وكتاب نشاط الطالب في المادة الدراسية وغيرها من أدوات المنهج.\n.10 المتابعة والإشراف على جميع الإجراءات المتعلقة بتنفيذ عملية التقويم المستمر والاختبارات، والتأكد من سلامة التصحيح والمراجعة ورصد الدرجات والمطابقة وفقاً للتعليمات المعتمدة.\n.11 توزيع حصص الانتظار في حالة تأخر أو غياب معلم.\n.12 المتابعة والتنسيق مع جميع العاملين في المدرسة لتنفيذ الاختبارات الفصلية والنهائية.\n.13 التأكد من رصد درجات الطلاب من قبل المعلمين .\n.14 رصد الملاحظات والاقتراحات حول المناهج والمقررات الدراسية وتقديمها لمدير المدرسة.\n.15 متابعة تنفيذ خطط الكشف والتعرف والرعاية للطلاب الموهوبين داخل المدرسة.\n.16 متابعة جميع العمليات التربوية والتعليمية المتعلقة بالطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم .\n.17 متابعة ودراسة الإستراتيجيات التربوية والتعليمية المقترحة والتأكد من مدى تطبيقها.\n.18 المتابعة والتأكد من تفعيل المواد التعليمية والوسائل والمختبرات والتقنيات التربوية في المدرسة.\n.19 التعرف على المعلمين الجدد وإعداد وتنفيذ البرامج التدريبية اللازمة لهم حسب الاحتياجات التدريبية.\n.20 دراسة نتائج الطلاب مع المرشد الطلابي لتحديد الأقل تحصيلاً لوضع البرامج الإثرائية لهم.\n.21 تحفيز المعلمين وتشجيعهم لاستخدام تقنيات التعليم والوسائل التعليمة المتطورة .\n22. المتابعة والتأكد من تنفيذ التوصيات الصادرة عن المشرفين التربويين.\n.23 توزيع ريادة الفصول على الهيئة التعليمية في المدرسة.\n.24 دراسة ومعالجة الصعوبات والتحديات المتعلقة بالشؤون التعليمية.\n.25 القيام بتدريس مايسند إليه من حصص في المرحلة الابتدائية.\n.26 القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من قبل الرئيس المباشر في مجال اختصاصه.\nالمسمى الوظيفي وكيل المدرسة لشؤون الطلاب\nالمسؤولون تجاهه المرشد الطلابي - رائد النشاط - مساعد إداري- مسجل معلومات ..\nالهدف العام للوظيفة التخطيط والتنظيم لرعاية شؤون الطلاب في المدرسة ومعالجة جميع القضايا المتعلقة بهم .\nوكيل المدرسة لشؤون الطلاب\n.2 الإشراف على قبول الطلاب بالمدرسة والتأكد من الوثائق والملفات المطلوبة عند التسجيل والنقل ومتابعة نقل الطلاب إلى المدارس الأخرى.\n.3 إعداد النماذج والوثائق والمستندات الخاصة بالطلاب لتقديمها للجهات المختصة.\n.4 إعداد جميع السجلات والملفات الخاصة بالطلاب ومتابعة تحديثها وتنظيمها وحفظها واكتمالها في برنامج نور أو غيره من البرامج التي تعتمدها الوزارة .\n.5 متابعة توزيع الطلاب على الصفوف الدراسية في المدرسة والتأكد من مراعاة الفروق الفردية.\n.6 المتابعة والتأكد من إدخال جميع نتائج الاختبارات على النظام المعتمد.\n.7 المشاركة في إعداد الجدول الدراسي بالتنسيق مع وكيل المدرسة للشؤون التعليمية وتوزيعه على الطلاب.\n.8 الإشراف على تحديد احتياجات المدرسة من المقررات الدراسية، ومتابعة توفيرها مع الجهات المعنية في المدرسة.\n.9 متابعة توزيع المناهج والمقررات الدراسية على الطلاب مع بداية كل فصل دراسي.\n.10 الإشراف على حضور الطلبة وانتظامهم وانضباطهم واتخاذ الإجراءات المناسبة في هذا الشأن .\n.11 متابعة الطلاب لأداء صلاة الجماعة في المدرسة.\n.12 استدعاء واستقبال أولياء أمور الطلاب وتعريفهم بمستويات أبنائهم التحصيلية والسلوكية ومعالجة كافة القضايا الخاصة بهم.\n.13 الإشراف على إعداد الإحصائيات الدورية المتعلقة بالطلاب وتزويد إدارة المدرسة بها.\n.14 متابعة حالات الطلاب المرضية خاصة المعدية منها وإحالتها للعلاج واتخاذ اللازم للوقاية منها.\n.15 إعداد ومتابعة جدول الإشراف والمناوبات اليومية والتأكد من قيام الكل بدوره بمشاركة المساعد للشؤون التعليمية .\n.16 متابعة تأخر الطلاب الصباحي والتأكد من تسجيلهم في السجلات المخصصة لذلك والتعرف على الأسباب بالتنسيق مع المرشد الطلابي.\n.17 متابعة غياب الطلاب والاتصال على أولياء الأمور لإشعارهم والتعرف على أسباب الغياب .\n.18 متابعة الطلاب المحالين من المعلمين وإحالة من تستدعي حالته إلى المرشد الطلابي.\n.19لإشراف على الطابور الصباحي ودخول وخروج الطلاب.\n20. التأكد والمتابعة من تنفيذ المرشد الطلابي للبرامج الإرشادية للطلبة المتأخرين عقلياً وسلوكيا والمتفوقين والمتميزين ومتكرري الغياب والتأخر الصباحي وغيرها.\n21. متابعة إصدار نتائج الاختبارات وتوزيعها على الطلاب.\n22. الإشراف على برامج الإذاعة المدرسية .\n23. متابعة توفير احتياج النشاط الطلابي من اللوازم والأدوات التي يتطلبها.\n24. متابعة تنفيذ خطط وبرامج أنشطة الطلاب غير الصفية.\n25. تطبيق لائحة السلوك والمواظبة.\n26. التواصل مع أولياء الأمور والطلاب والمجتمع المحلي من خلال استخدام وتفعيل برنامج الجوال المدرسي.\n27 . متابعة جميع الخدمات التي تقدم للطلاب من نقل أو إعانة أو اغتراب وغيرها.\n28 .القيام بتدريس مايسند إليه من حصص في المرحلة الابتدائية.\n29 .القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من قبل الرئيس المباشر في مجال اختصاصه .\nوكيل المدرسة للشؤون المدرسية\nالمسمى الوظيفي وكيل المدرسة للشؤون المدرسية.\nالمسؤولون تجاهه أمين مصادر التعلم -محضر المختبر - مساعد إداري - مسجل معلومات.\nالهدف العام للوظيفة الإشراف على تقديم كافة الخدمات الإدارية والمساندة للعملية التربوية والتعليمية في المدرسة من خلال تأمين احتياجاتها من الأثاث والأجهزة والمستلزمات التعليمية والمحافظة على مرافقها ونظافتها.\n.1 المشاركة في إعداد الخطة العامة للمدرسة.\n.2 تحديد احتياج المدرسة من المواد والمعدات والأجهزة بالتنسيق مع المعنيين في المدرسة.\n.3 متابعة توفير الاحتياجات من الأثاث المدرسي والتجهيزات والكتب والمستلزمات المدرسية واتخاذ الإجراءات اللازمة بشأنها.\n.4 الإشراف على صرف مكافآت وإعانات طلاب المدرسة ومتابعتها مع الجهات المعنية وذلك حسب التنظيمات المعتمدة.\n.5 إدارة وتنظيم أعمال النقل المدرسي في المدرسة والإشراف عليها ومتابعتها.\n.6 الإشراف على توظيف مرافق المدرسة لما خصصت له وعلى نظافتها وما يحتاج منها إلى صيانة.\n.7 متابعة تحديث جميع البيانات المتعلقة بالعاملين في المدرسة وإدخالها في النظام الحاسوبي .\n.8 متابعة أعمال المتعاقدين من الفنيين المناسبين أو المتعهدين لإجراء الصيانة الدورية أو النظافة.\n.9 متابعة سجل الدوام اليومي للعاملين في المدرسة وإعداد التقارير اللازمة بشأنه.\n.10 الإشراف على مستودع المدرسة والتأكد من تطبيق قواعد وإجراءات المستودعات.\n.11 متابعة سجل حضور وانصراف الموظفين وتسجيل الإجازات وتطبيق التعاميم الواردة بهذا الشأن.\n.12 إعداد وتجهيز ملف لكل موظف ومستخدم وعامل يحفظ فيه جميع المعلومات والوثائق الخاصة به.\n.13 متابعة القائمين على مقصف المدرسة والتأكد من توفر الشروط الصحية وتطبيق التعليمات والضوابط المنظمة لتشغيله.\n.14 الإشراف على أعمال الصيانة والنظافة في المدرسة.\n.15 التأكد من حصر وحوسبة جميع معلومات وبيانات المدرسة.\n.16 متابعة الأصناف التي يتقرر إصلاحها أو بيعها أو إتلافها من العهد المدرسية وفقاً للأنظمة والتعليمات .\n.17 التأكد من توفر كافة المستلزمات للمعامل والمختبرات ومصادر التعلم.\n.18 التأكد من تنظيم الأجهزة والمواد وغيرها في المعامل من العهد المدرسية والمختبرات ومصادر التعلم ومدى جاهزيتها للعمل.\n.19متابعة إدخال وتحديث البيانات وفقاً للأنظمة الحاسوبية المعتمدة من الوزارة.\n.20 التنسيق مع مركز التقنيات في مكتب التربية والتعليم فيما يتعلق بصيانة أجهزة الحاسب الآلي.\n.21 إعداد الإحصائيات المتعلقة بالعاملين في المدرسة.\n.22 إعداد التقرير السنوي لإنجازات المدرسة ونشاطاتها خلال العام الدراسي بالتنسيق مع الشؤون التعليمية وشؤون الطلاب .\n.23 المشاركة في المجالس واللجان المدرسية والإسهام في تنفيذ قراراتها.\n.24 القيام بتدريس مايسند إليه من حصص في المرحلة الابتدائية.\n25.القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من قبل الرئيس المباشر في مجال اختصاصه .\nالمسمى الوظيفي المعلم .\nالمسؤول المباشر وكيل المدرسة للشؤون التعليمية.\nالهدف العام للوظيفة الإسهام في بناء شخصية الطالب بكافة جوانبها والارتقاء بمستواه التربوي والتعليمي من خلال توفير بيئة تعليمية وتعلمية محفزة .\n.1 احترام الطالب ومعاملته معاملة تربوية تحقق له الأمن والطمأنينة وتنمي شخصيته ، وتشعره بقيمته وتراعى مواهبه ، وتغرس في نفسه حب المعرفة ، وتكسبه السلوك الحميد والمودة للآخرين وتؤصل فيه الاستقامة والثقة بالنفس.\n.2 تدريس النصاب المقرر من الحصص كاملاً ، والقيام بكل ما يتطلبه تحقيق أهداف المواد الدراسية من تصميم التدريس واختيار الإستراتيجيات المناسبة واستخدام أساليب تقويم مناسبة وبناء الاختبارات وفق جداول المواصفات و الضوابط والشروط ، والقيام بالتصحيح ورصد الدرجات ، وتنفيذ النشاط داخل الفصل وخارجه ، وذلك حسبما تقتضيه أصول المهنة وطبيعة المادة وفقاً للأنظمة والتوجيهات الواردة من جهات الاختصاص .\n.3 المشاركة في الإشراف اليومي على الطلاب وشغل حصص الانتظار والقيام بعمل المعلم الغائب وسد العجز الطارئ في عدد معلمي المدرسة وفق توجيه إدارة المدرسة.\n.4 ريادة الفصل الذي يسند إليه، والقيام بالدور التربوي والإرشادي الشامل لطلاب الفصل، ورعايتهم سلوكياً واجتماعياً ، ومتابعة تحصيلهم وتنمية مواطن الإبداع والتفوق لديهم ، وبحث حالات الضعف والتقصير وعلاجها ، وذلك بالتعاون مع معلميهم وأولياء أمورهم ، ومع إدارة المدرسة والمرشد الطلابي إذا لزم الأمر.\n.5 دراسة المناهج والخطط الدراسية والكتب المقررة وتقويمها ، واقتراح ما يراه مناسبا لتطويرها من واقع تطبيقها .\n.6 تنفيذ ما يسند إليه من برامج النشاط المصاحب وغير المصاحب والالتزام بما يخصص لهذه البرامج من ساعات.\n.7 التقيد بمواعيد الحضور والانصراف وبداية الحصص ونهايتها واستثمار وقته في المدرسة داخل الفصل وخارجه لمصلحة الطالب، والبقاء في المدرسة أثناء حصص الفراغ ، واستثمارها في تصحيح الواجبات وتقويمها ، وإعداد الوسائل التعليمية ، والاستفادة من مركز مصادر التعلم بالمدرسة، والإعداد للنشاطات الصفية وغير الصفية.\n.8 حضور الاجتماعات والمجالس التي تنظمها المدرسة .\n.9 التعاون مع الهيئة الإدارية والتعليمية بالمدرسة في كل ما من شأنه تحقيق انتظام الدراسة وجدية العمل وتحقيق البيئة اللائقة بالمدرسة.\n10. السعي للتنمية الذاتية ورفع الكفايات علمياً ومهنياً, وتربوياً ، والتعرف على المستجدات والإستراتيجيات الحديثة في التدريس ونظرياته وتصميم التدريس ، واستخدام التقنية الحديثة ، والمشاركة في الاجتماعات واللجان ، وبرامج النشاط، والدورات التربوية التجديدية وورش العمل التي تنظمها إدارة التعليم أو المشرف التربوي المختص وفق التنظيم والوقت المحددين لذلك .\n.11 دمج تقنية المعلومات والاتصالات في عمليتي التعليم والتعلم .\n.12 التعاون مع المشرفين التربويين والتعامل الإيجابي مع ما يوصون به وما يقدمونه من تجارب وخبرات.\n.13 المشاركة الفاعلة في برامج التوعية الصحية ، والتعرف على الطلاب المحتاجين للرعاية الصحية .\n.14 اكتشاف الجوانب الصحية والاجتماعية والنفسية المعيقة لتقدم الطالب دراسيًا من خلال الملاحظة الصفية.\n.15 الاعتماد على الطالب أثناء التدريس وتحقيق مبدأ المتعلم النشط . والبعد عن مفهوم التعليم إلى مفهوم التعلم.\n.16 توظيف طرائق التعلم ومصادره التي تدفع الطالب إلى المشاركة في تعلم فاعل متمحور حوله.\n.17 بناء شراكة مجتمعية من خلال التواصل مع الأسرة ومؤسسات المجتمع.\n.18 تصميم خبرات تعلم للطلاب تتميز بالمرونة والابتكار ، وتمكن من الربط بين البيئة الصفية داخل المدرسة والبيئة خارج المدرسة .\n.19يعزز وعي الطلاب بأهمية المادة العلمية التي يتعلمونها.\n.20 القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من الرئيس المباشر في مجال اختصاصه .\nالمسمى الوظيفي المرشد الطلابي.\nالمسؤول المباشر وكيل المدرسة لشؤون الطلاب.\nالهدف العام للوظيفة الإسهام في بناء شخصية الطالب ومعرفة قدراته وذاته ومعالجة المشكلات والصعوبات التي يواجهها وتعزيز دافعيته لرفع مستواه التحصيلي.\n.1 تبصير المجتمع المدرسي بأهداف التوجيه والإرشاد وبرامجه وخدماته وبناء علاقات مهنية مثمرة مع منسوبي المدرسة وأولياء الأمور.\n.2 مساعدة الطلاب في فهم أنفسهم والتعرف على إمكاناتهم وقدراتهم وميولهم لتحديد برامجهم المستقبلية في المجال التعليمي والمهني.\n.3 تنفيذ برامج التوجيه والإرشاد وخدماته الإنمائية والوقائية والخدمات العلاجية المقدمة للطلاب والمتضمنة الإسعافات الأولية والتنسيق لبرامج التوعية الصحية.\n.4 التنسيق مع رائد الفصل إلى الاهتمام بسجل المعلومات الشامل للطلاب وكيفية تعبئته مع مراعاة الدقة في تدوين المعلومات باعتباره أحد المصادر التي تساعد على اكتشاف الحالات.\n.5 بحث ودراسة الحالات الفردية بأنواعها المختلفة والعمل على تصميم البرامج العلاجية المبنية على الدراسة العلمية للحالات الفردية وبحث دراسة المشكلات التحصيلية والسلوكية والنفسية والاجتماعية والصحية الظاهرة في المجتمع المدرسي بالتنسيق مع وكيل المدرسة لشؤون الطلاب.\n.6 متابعة مذكرة الواجبات اليومية وفق خطة زمنية ، وتفعيلها ، والعمل على ما يحقق الأهداف المرجوة منها.\n.7 العمل على اكتشاف الطلاب المتفوقين والموهوبين ورعايتهم بتوفير الإمكانات المتاحة لتنمية قدراتهم ومواهبهم في إطار البرامج العامة والخاصة والعمل على استغلالها إلى الحد الأقصى بالتنسيق مع الإدارة العامة لرعاية الموهوبين.\n.8 متابعة الطلاب المتأخرين دراسياً ودراسة أسباب تأخرهم وعلاجهم واتخاذ الخطوات اللازمة للارتقاء بمستوياتهم .\n.9 دراسة الحالات الاقتصادية الموجودة في المحيط المدرسي والعمل على مساعدة الطلاب المحتاجين عن طريق البند المخصص لذلك .\n10 عقد لقاءات فردية مع أولياء أمور الطلاب الذين تظهر عليهم بوادر سلبية في السلوك أو عدم التكيف مع الجو المدرسي لاستطلاع آرائهم والتعاون معهم وبحث المشكلات الأسرية ذات الأثر في أحوال أولئك الطلاب.\n11 تنظيم لقاءات ودورات تدريبية للطلاب وأولياء أمورهم في بناء الشخصية وتعديل السلوك.\n12 حصر نتائج الاختبارات الفصلية وتعزيزها بالمعلومات الإحصائية ودراستها مع إدارة المدرسة والمعلمين والعمل على تقديم الخدمات الإرشادية المناسبة .\n13 القيام بعملية الإرشاد النفسي الفردي والإرشاد الجمعي وذلك من أجل مساعدة الطلاب الذين يعانون من مشكلات اجتماعية وتربوية ونفسية .\n14 المشاركة في اللجان والمجالس المدرسية ذات العلاقة ببرامج التوجيه والإرشاد.\n15 تقديم برامج إرشادية توضح كيفية مواجهة الإحباطات والمشكلات والضغوط النفسية وفق أساليب إرشادية منظمة.\n16. تكثيف الخدمات والبرامج الوقائية التي تحقق الفاعلية في مجال التحصيل الدراسي من خلال البرامج الإرشادية التي توضح أفضل الطرق للاستذكار وأفضل الطرق لاستغلال أوقات الفراغ\n.17 متابعة وتنفيذ السجلات والاستمارات المنظمة للعمل الإرشادي وذلك وفق ما يرد من تعاميم بشأنها.\n.18 تعبئة السجل الصحي للطلاب والمحافظة على سريته.\n.19 المساهمة في إجراء البحوث والدراسات التربوية على مستوى المدرسة والمنطقة التعليمية لتحديد احتياجات الطلاب الإرشادية وتقديم المساعدات بأساليب تربوية\n.20 توفير الأدلة والمطويات والنشرات عن طبيعة الدراسة في مؤسسات التعليم العالي وشروط القبول فيها لطلاب المرحلة الثانوية.\n. 21 تنظيم يوم المهنة بالمدرسة في كل عام دراسي بمشاركة الجهات ذات العلاقة.\n.22 تفعيل دليل الطالب التعليمي والمهني و تسهيل الحصول على نسخة منه لكل طالب.\n.23 تبصير الطلاب بمضار العادات السيئة مثل: التدخين والمخدرات ووقايتهم من اكتساب هذه العادات ومساعدتهم على تركها والبعد عنها.\n. 24 حث الطلاب على التمسك بالعادات الإسلامية الحسنة والبعد عن تقليد تقليعات وعادات الأمم والشعوب الأخرى التي تصل عن طريق وسائل التواصل الحديثة.\n.25 تنظيم الزيارات الإرشادية الوقائية للطلاب مثل زيارة عيادات التدخين ومستشفيات النقاهة وغيرها.\n. 26 تنظيم برنامج استقبال المستجدين في المرحلة الابتدائية وتوزيع نشرات توعوية للطلاب المستجدين في المرحلتين المتوسطة والثانوية.\n.27 القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من الرئيس المباشر في مجال اختصاصه .\nالمسمى الوظيفي رائد النشاط.\nالهدف العام للوظيفة تهيئة البيئة الملائمة لممارسة الأنشطة غير الصفية وتنظيمها لمساندة العملية التربوية والتعليمية.\n.1 تنفيذ وتطبيق برامج الأنشطة الطلابية.\n.2 متابعة تنفيذ برامج النشاط لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة.\n.3 المشاركة في تحديد احتياج النشاط الطلابي من الأجهزة والأدوات اللازمة لتنفيذ النشاط الطلابي .\n.4 تمثيل المدرسة في مكتب التربية والتعليم أو إدارة التربية والتعليم فيما يخص مشاركات المدرسة في البرامج والنشاطات الطلابية.\n.5 القيام بإعداد برامج للحد من المشكلات الطلابية ، وتعزيز الجوانب الإيجابية لدى الطلاب .\n.6 القيام بإعداد المتطلبات اللازمة لتكريم المتميزين من الطلاب ومنسوبي المدرسة.\n.7 القيام بإعداد المتطلبات اللازمة لإجراء المسابقات الداخلية والخارجية.\n.8 عقد وحضور اللقاءات والبرامج التدريبية التي يحتاجها القائمون على النشاط الطلابي بالمدرسة .\n.9 العمل على توثيق الصلة بأولياء أمور الطلاب والمجتمع المحلي ، وتفعيل دورهم في النشاط الطلابي وإشراكهم بدعم البرامج والأنشطة .\n.10 القيام بتوزيع الطلاب حسب ميولهم واتجاهاتهم ورغباتهم على الأنشطة داخل المدرسة .\n.11 المشاركة في اختيار المعلمين المشرفين على برامج النشاط ورواد الفصول .\n.12 المشاركة في تشكيل الفرق الطلابية ومجالات النشاط بالتنسيق مع إدارة المدرسة ومعلميها .\n.13 المشاركة في تشكيل المجالس الطلابية )عرفاء فصول ، رؤساء المجالات والأندية، ..... إلخ(.\n.14 متابعة تنفيذ حصة) فترة (النشاط الطلابي واقتراح أساليب التنفيذ والمتابعة ورفع التقارير والمقترحات التطويرية .\n.15 المشاركة في اكتشاف المواهب الطلابية .\n.16 إعداد التقارير للبرامج والنشاطات، وكذلك التقرير الختامي لنشاطات المدرسة في نهاية العام الدراسي.\n.17 الإشراف والمتابعة لبرامج الإذاعة المدرسية وحفظ ما يقدم فيها في ملفات خاصة.\n.18 إعداد البرامج والنشاطات الثقافية والاجتماعية والكشفية في المدرسة والإشراف عليها.\n.19 القيام بعقد اللقاءات والاجتماعات التطويرية والدورات التدريبية للطلاب والهيئة التعليمية لرفع مستوى النشاط في المدرسة.\n.20 تنظيم مشاركات المدرسة في النشاطات المقامة على مستوى المدرسة أو المنطقة كالمسابقات والمعارض.\n. 21 تجهيز وإعداد مقرات النشاط وتزويدها بالمواد والأجهزة اللازمة لذلك.\n.22 استثمار ما توفره الإدارة التعليمية من منشآت متاحة للنشاطات مثل: بيوت الطلبة والملاعب المجمعة والمراكز الكشفية و المسارح و مراكز الهوايات والمكتبات العامة والأندية العلمية والأدبية والرياضية وبيوت الشباب وأندية الحي والمراكز الاجتماعية والتنموية وغيرها وتسخيرها لخدمة الأنشطة.\n.23 التنسيق مع المختصين في المدرسة كالمرشد الطلابي ومعلم الموهوبين ومشرفي المجالات لاستثمار النشاط الطلابي في صقل مواهب الطلاب وتوجيه ميولهم واستعداداتهم ؛ لتحسين مخرجات التعليم بشكل عام.\n.24 حصر الطلاب غير المتفاعلين مع النشاط الطلابي داخل المدرسة واقتراح الحلول لتفاعلهم بمشاركة المعلمين والمرشد الطلابي من خلال نشاطات مشتركة منبثقة من احتياجاتهم الخاصة.\n.25 الإشراف على إعداد اللوحات الإرشادية والحائطية وتنظيم مواقعها.\n.26 المشاركة في تقويم المعلمين المشرفين على الأنشطة مع إدارة المدرسة في بند النشاطات.\n.27 إنجاز كل ما يتطلبه تفعيل النشاط الطلابي مما لم يرد أعلاه وما يرد من إدارة التربية والتعليم والجهات ذات العلاقة لاحقاً، بالأسلوب الأنسب وفق الضوابط المنظمة لذلك وبالتنسيق مع المعنيين في المدرسة .\n.28 متابعة صرف ميزانية النشاط ومتابعة صرفها حسب أوجه الصرف المحددة.\n.29 القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من الرئيس المباشر في مجال اختصاصه.\nالمسمى الوظيفي أمين مصادر التعلم.\nالمسؤول المباشر وكيل المدرسة للشؤون المدرسية..\nالهدف العام للوظيفة الارتقاء بعملية التعليم والتعلم من خلال توظيف وتفعيل مصادر التعلم في المدرسة.\n.1 مساعدة المعلمين والطلاب على اختيار مصادر التعلم المناسبة وكيفية استخدامها.\n.2 تقديم الخدمة المرجعية لرواد مصادر التعلم وإرشادهم للمعلومات اللازمة .\n.3 تشغيل أجهزة مصادر التعلم والمحافظة على جاهزيتها والاستمرار في صيانتها والإضافة إليها وتعديلها حسب ما يستجد من مواد وبرمجيات .\n.4 العمل على إعداد الفهارس اللازمة لجميع أنواع مصادر التعلم في المدرسة.\n.5 العمل على تصنيف مصادر التعلم حسب خطة التصنيف المحددة.\n.6 تنظيم مصادر التعلم وترتيبها في أماكنها الصحيحة.\n.7 التقويم المستمر لمصادر التعلم وتقديم التوصيات باستبعاد ما يرى عدم صلاحيتها أو لتقادمها أو لعدم مناسبتها لأهداف المدرسة.\n.8 إعداد قوائم لما يوجد من مصادر لها صلة بالمناهج وإبلاغ المعلمين للاستفادة منها في إعداد الدروس وتوجيه الطلاب للاستفادة منها.\n.9 التعاون مع المعلمين في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتعلم التعاوني والقراءة الواسعة والشاملة من خلال زيارة الصفوف وعقد اللقاءات وإعداد النشرات ...إلخ.\n.10 مساعدة المعلمين في توجيه الطلاب إلى تلخيص ما يتوصلون إليه للتحدث به وعرضه على بقية الطلاب وتنمية ميولهم البحثية والاستكشافية.\n.11 إعطاء دروس تربوية وتعليمية لرواد مصادر التعلم والتحضير لهذه الدروس كتابيا وإلكترونياً عن كيفية البحث عن المعلومات وتزويد الطلاب بمهارات البحث والاستكشاف والاستفادة من نظم المعلومات والتعلم الذاتي.\n. 12 تقديم المشورة التربوية والفنية للمعلمين في الجوانب التربوية والتقنية للمركز .\n.13 مساعدة الطلاب في إجراء البحث العلمي.\n.14 إعداد برامج تدريبية للمعلمين على استخدام الأجهزة التعليمية.\n.15 تطبيق ما يرد من الجهات المختصة من لوائح وأنظمة وتوجيهات خاصة بمصادر التعلم.\n.16 وضع الخطط الفصلية والسنوية لمصادر التعلم التي تؤدي إلى تحقيق الأهداف.\n. 17 العمل على تطوير مهاراته وتثقيف ذاته في مجال عمله، بمختلف الطرق والأساليب التي ترفع من كفاياته المهنية.\n18. الاشتراك مع الطلاب والمعلمين في إعداد مسابقات وبرامج ثقافية وعلمية .\n19 .تكوين جماعة مركز المصادر وتفعيل نشاطاتها العلمية والثقافية.\n20. التشاور مع الهيئة التعليمية في المدرسة لاقتراح ما تحتاجه المدرسة من مصادر التعلم بأنواعها بحيث تخدم مناهج المدرسة والعمل مع الجهات المختصة على توفيرها .\n21 .تعريف المعلمين والطلاب بما يصل من مصادر تعلم جديدة .\n22. استلام مصادر التعلم بختم ملكية المدرسة وختم التسجيل وكتابة الرقم العام )رقم الورود ( على كل مصدر\n23 .استلام مصادر التعلم وتسجيلها بالطرق النظامية الخاصة بها.\n24. تسجيل مصادر التعلم التي يتم خصمها من سجل العهدة وذلك عندما تسحب بمذكرات رسمية أو محاضر معتمدة تفيد التلف أو الفقد أو الإرجاع أو النقل إلى جهة أخرى .\n25. الاهتمام بالدوريات )صحف أو مجلات ( وتسجيل وصولها في السجل الخاص أولا بأول ومتابعة المتأخر وصوله منها والعمل على الحصول على الأعداد الناقصة لإكمال مجموعة المركز.\n26. إحصاء نشاطات مصادر التعلم وذلك بتدوين المعلومات الخاصة بذلك في سجل مخصص لهذاالغرض وإعداد تقرير شهري عن النشاط في المركز وإرساله لإدارة التعليم.\n27. إعداد جدول لتنظيم زيارة فصول المدرسة لمصادر التعلم .\n28. تنظيم عملية إعارة مصادر التعلم القابلة للإعارة ومتابعة المعار منها والمطالبة بإرجاعها في الموعد المحدد.\n29. المحافظة على الموجودات المتعلقة بمصادر التعلم والعناية بسلامة جميع المصادر والتوصية بتجليد الكتب الخاصة بالمركز وإصلاح ما يعطب من أجهزته أولا بأول.\n30. إجراء عملية الجرد السنوي وعمل المحاضر اللازمة لذلك .\n31. إعداد تقرير سنوي عن مصادر التعلم واحتياجات المدرسة منها وعرضه على إدارة المدرسة لمناقشته واعتماده قبل إرساله لإدارة التعليم.\n32. القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من المسؤول المباشر في مجال اختصاصه.\nالمسمى الوظيفي محضر المختبر.\nالمسؤول المباشر وكيل المدرسة للشؤون المدرسية.\nالهدف العام للوظيفة تنظيم المختبر وتهيئة الوسائل والمواد والأجهزة التي تساعد في عملية التعليم والتعلم.\n.1 استلام الأدوات والأجهزة والمحاليل والمواد وغيرها مما يتعلق بالمختبر المدرسي.\n.2 التأكد من قفل النوافذ والتيار الكهربائي ومحابس المياه والغاز في المعامل والمختبرات وفقاً للتعليمات المعتمدة.\n.3 إعداد خطة متكاملة لنشاط المختبرات مع جدول متابعة تنفيذ التجارب للمعلمين.\n.4 إعداد تقرير أسبوعي يوضح حالة الأدوات والأجهزة والمعدات وتحديد مدى حاجتها للصيانة.\n.5 التنسيق مع وكيل المدرسة للشؤون المدرسية حول أي أمر يختص بالمختبرات.\n.6 تنظيم المختبرات والتأكد من جاهزيتها من الوسائل والمواد.\n.7 التأكد من تطبيق أمور السلامة عند إجراء أي تجربة.\n.8 حفظ المواد الكيميائية في الأماكن المخصصة لها والتأكد من مدى سلامة حفظها ومتابعة صلاحية انتهائها.\n.9 إعداد اللوحات الإرشادية والنشرات باستخدام الأدوات والأجهزة والمواد في المعامل والمختبرات.\n.10 استكمال جميع السجلات الورقية والإلكترونية الخاصة بالمختبر وتنظيمها وحفظها بصورة جيدة لسهولة الرجوع إليها.\n.11 تنظيم جدول عام لزيارة معلمي العلوم للمختبر حسب اليوم والحصة والموضوع.\n.12 تزويد إدارة المدرسة باحتياج المختبر من المواد والأجهزة.\n.13 القيام بإجراء الجرد الدوري والسنوي لعهد المعامل والمختبرات.\n.14 القيام بأي مهام أخرى يكلف بها من المسؤول المباشر في مجال اختصاصه.\nالمسمى الوظيفي المساعد الإداري.\nالمسؤول المباشر وكيل المدرسة لشؤون الطلاب / وكيل المدرسة للشؤون المدرسية.\nالهدف العام للوظيفة تقديم الخدمات الإدارية التي تسهم في تنفيذ العملية التعليمة والتربوية في المدرسة وتقديم المساندة للعاملين فيها.\n.1 استلام وحفظ المواد والتجهيزات والكتب المدرسية في الأماكن المخصصة لذلك في المدرسة.\n.2 القيام بإدارة وتنظيم أعمال مستودع المدرسة.\n.3 القيام بتسجيل وتسليم العهد لجميع العاملين في المدرسة واستلامها بنهاية العام الدراسي.\n.4 تنظيم ملفات العاملين في المدرسة وتزويدها بجميع المستجدات التي تطرأ على العاملين.\n.5 أخذ حضور وتأخر وغياب الطلاب عن المدرسة.\n.6 تبليغ أولياء أمور الطلاب باستخدام الوسائل المتاحة في حال التأخر والغياب عن المدرسة وإبلاغ الوكيل.\n.7 استلام وتجهيز ملفات الطلاب المستجدين والمنقولين من المدرسة وإليها، وإنهاء جميع المخاطبات والإجراءات.\n.8 تنظيم ملفات الطلاب والحرص على اكتمال جميع الوثائق المطلوبة.\n.9 إعداد وتزويد وكيل شؤون الطلاب بنماذج الإحالات الطبية وشهادات الانتماء )الشهادات التعريفية ( للطلاب لتقديمها للجهة المختصة.\n.10 ترتيب وحفظ الوثائق والملفات والسجلات المتعلقة بعمله.\n.11 القيام بأي مهام يكلف بها من المسؤول المباشر في مجال اختصاصه.\nالمسمى الوظيفي مسجل معلومات.\nالهدف العام للوظيفة إدخال وحفظ وإخراج جميع البيانات والمعلومات المتعلقة بالمدرسة حاسوبياً\n.1 تسجيل المعلومات والبيانات المتعلقة بالمدرسة بالحاسب الآلي وحفظها وفق نظام التسجيل المعتمد.\n.2 إدخال تأخر وغياب الطلاب اليومي وفق البرنامج المخصص لذلك.\n.3 تجهيز البيانات المتعلقة بأسماء الطلبة الخريجين من المدرسة.\n.4 القيام بتحديث المعلومات والبيانات المتعلقة بالمدرسة.\n.5 طباعة بيانات تسجيل الطلاب المستجدين في المرحلة الابتدائية ومعالجة أي خلل يطرأ أثناء التسجيل.\n.6 القيام باستخراج النتائج والإحصائيات والبيانات المتعلقة بالمدرسة.\n.7 القيام بمتابعة كافة المتطلبات اللازمة لجهاز الحاسب الآلي والتنسيق مع المركز الوطني للمعلومات التربوية للاستفادة من الخدمات التي يقدمها.\n.8 تعبئة البيانات الخاصة ببرنامج التجهيزات المدرسية إلكترونياً.\n.9 حفظ الوثائق والملفات والسجلات المتعلقة بعمله.\n.10 القيام بأي مهام يكلف بها من المسؤول المباشر في مجال اختصاصه.\nالمسمى الوظيفي سكرتير مدير المدرسة.\nالهدف العام للوظيفة تنظيم الأعمال الإدارية والكتابية المساندة لمدير المدرسة.\n.1 تنظيم الاتصالات الكتابية العادية والسرية وعرضها على مدير المدرسة وتنفيذ توصياته وتعليماته.\n.2 تنظيم الاتصالات الهاتفية الواردة والصادرة عن إدارة المدرسة وتوثيقها ومتابعة تنفيذها.\n.3 تنظيم وحفظ مراسلات المدرسة الصادرة والواردة في سجلات وملفات وتصنيفها وفق الأسس الفنية والعلمية للرجوع إليها عند الحاجة.\n.4 إعداد العروض التقديمية والملخصات وعرضها على مدير المدرسة وفق الأسس الفنية المتعارف عليها.\n.5 الدعوة للاجتماعات والإعداد والترتيب لها حسب توجيهات مدير المدرسة.\n.6 تبليغ ما يصدر عن مدير المدرسة من تعليمات وتوجيهات إلى الهيئة التعليمية والإدارية والطلاب وأولياء أمورهم والجهات ذات العلاقة داخل المدرسة.\n.7 الرد على استفسارات الهيئة التعليمية والإدارية وأولياء الأمور وجميع المستفيدين من خدمات المدرسة.\n.8 تحديد احتياجات مكتب مدير المدرسة من أجهزة وأدوات ووسائل واعتمادها من مدير المدرسة ومتابعة تنفيذها.\n.9 إعداد التقارير الدورية عن إنجازات أنشطة مكتب مدير المدرسة.\n10 استقبال مراجعي وزوار مدير المدرسة والعمل على تنظيم زياراته وتحديد مواعيد مقابلاته واجتماعاته.\n11 القيام بأي مهام يكلف بها من المسؤول المباشر في مجال اختصاصه.\nالمسمى الوظيفي حارس.\nالهدف العام للوظيفة الحفاظ على مبنى المدرسة وموجداته..\n.1 يقوم الحارس بمباشرة عمله من حين انصراف منسوبي المدرسة إلى حين عودتهم في اليوم التالي .\n.2 القيام بحراسة المبنى وما يحتويه.\n.3 عدم السماح لأي شخص بدخول المدرسة أو الخروج بعد انتهاء الدوام إلا بإذن رسمي.\n.4 إبلاغ الجهات المختصة داخل الوزارة وخارجها عند حدوث أي طارئ وفق الآلية المعتمدة.\n.5 متابعة عمال النظافة والصيانة بغير أوقات الدراسة أثناء القيام بعملهم.\n.6 التأكد من إغلاق الأبواب والنوافذ وإطفاء الأنوار والمكيفات والمراوح ومحابس المياه بعد انتهاء الدوام.\n.7 عدم السماح بدخول رجال إلى مدارس البنات أثناء الدوام الرسمي إلا في ظروف خاصة تقدرها الجهات المسؤولة.\n.8 القيام بأي مهام يكلف بها من المسؤول المباشر في مجال اختصاصه.\n.1 يقوم بفتح وإقفال الأبواب الداخلية والنوافذ والأنوار والمكيفات والمراوح ومحابس المياه.\n.2 متابعة أعمال النظافة في الفصول وأفنية المدرسة وممراتها ومرافقها ودورات المياه.\n.3 تجهيز وتقديم أعمال الضيافة لإدارة المدرسة.\n.4 القيام بنقل المعاملات والأوراق داخل المدرسة لتسهيل عمل كل من الهيئتين الإدارية والتعليمية.\n.5 يتأكد من خلو المدرسة في نهاية وقت الدوام.\n.6 القيام بأي مهام يكلف بها من المسؤول المباشر في مجال اختصاصه\n« تفتيش استيفاء مستندات العمل | ATTENDANCE PROCESS اجراءات عملية الحضور والانصراف »\nبحث للتحميل : اثر المناخ التنظيمي على تمكين العاملين\nارفق لكم اليوم بحث بعنوان : اثر المناخ التنظيمي على تمكين العاملين يحتوى الموضوعات التالية الفصـــــل الأول : الإطار العام للبحث (مشاركات: 3)\nان الأشخاص الذين بامكانهم النظر الى جانبي الحالة في أي سوق توظيف هم الوسطاء أي كل من وكالات وشركات التوظيف. فهم يعرفون نوعية المرشحين المتوفرة، وعدد فرص العمل... (مشاركات: 0)\nاتجاهات العاملين نحو التغيير التنظيمي\nالسلام عليكم مرفق رسالة ماجستير حول اتجاهات العاملين نحو التغيير التنظيمي دراسة مسحية على هيئة الطيران المدني / ارجو ان تفيدكم (مشاركات: 4)\nكَيفَ يستجيب العاملين للتغييرِ التنظيمي؟\nالقبول: §التعاون . §عدم الرغبة فى الاستقالة . §التبني المتحمس. الحياد: §العمل وفقا للاوامر فقط. §اللا مبالاة. §فقدان الاهتمامِ. المقاومة... (مشاركات: 1)


منزل>هل يمكنك ارتداء سدادات قطنية مع اللولب بعد جراحة انقطاع الطمث\nTampons استخدام - إن تحدثنا عن العذرية، سواء كنت عذراء أم ...- هل يمكنك ارتداء سدادات قطنية مع اللولب بعد جراحة انقطاع الطمث ,The word tampon is a derivative of the French word tapon which means a little plug or stopper. My research indicates that tampons were used as early as the 19th century as battle dressings to plug bullet holes استخدام سدادات قطنية صحية مع قضيب يمنع تمامًا تغلغل العدوى.الاستقبال موافق - Lindinet - مع شهري - حيوي - 2021حماية الفتيات موافق هي ممارسة عادية للثقة بالنفس. كيف تأخذ ليندينيت أثناء الحيض؟ كيف يتم الشهرية بعد الإلغاء وعند القبول؟ كيف تبدأ الحيض ، هل يمكن أن تكون نادرة أم أنه سيكون هناك تأخير على الإطلاق؟\nهل من الأفضل استخدام سدادات قطنية مع قضيب أو بدون جهاز؟ القرار فردي. ... عن طريق إدخال سدادة ، يمكنك ارتداء ملابس بألوان فاتحة أو ضيقة بأمان. ... الاكتئاب مع انقطاع الطمث 1.\n15 أسباب لجفاف العين وكيفية علاجها - الصحة - 2021\n4. جراحة الليزر. يبدأ بعض الأشخاص في تجربة جفاف العين بعد جراحة تصحيح الرؤية بالليزر. يقطع هذا الإجراء بعض الأعصاب في القرنية ، مما يؤدي إلى تقليل إفراز الدموع في العين.\nممارسة الجنس مع انقطاع الطمث - هل هناك حياة جنسية بعد ذلك؟\nPharmacia-1 — جينكسين - إف أقراص GINEXIN.F TABLET\nDec 22, 2015·جينكسين - إف أقراص ginexin.f tablet جينكسين – إف أقراص ginexin.f tabletجينكسين – إف أقراص ginexin.f tablet تحتوى بشكل اساسى على مستخلص نبات يسمى جينكو بيلوبا ،و الجنكو بيلوبا عبارة عن نبات أو عشب و...\nDec 03, 2018·هل يتفاعل سيبروكين مع الأدوية الأخرى؟ يجب اخد سيبروكين قبل ساعتين على الأقل أو بعد 6 ساعات من تناول منتجات أخرى قد ترتبط به ، مما يقلل من فعاليته.\nيلاحظ دائمًا انخفاض مستويات الهرمونات لدى النساء أثناء انقطاع الطمث أو بعده. في هذه الحالة ، إنها عملية طبيعية ، تحددها الطبيعة ، عندما تنخفض كمية الإستروجين وتبقى عند مستوى منخفض للغاية.\nللعين الجافة المزمنة مجموعة متنوعة من الأسباب ، تتراوح من عوامل مثل الشيخوخة إلى الأدوية وأنواع معينة من الطقس. تعرف على أسباب جفاف العين وما يمكنك القيام به لإدارة هذه الحالة بشكل فعال.\nبعد مرور أربعة أسابيع على الولادة ، يمكن إدخال iucd بأمان. هل يمكنني استخدام سدادات قطنية مع وسائل منع الحمل داخل الرحم؟ يمكنك استخدام المناشف الصحية أو السدادات القطنية مع وضع iucd في مكانه.\nهل يمكنني الحمل مع التهاب بطانة الرحم المزمن؟ المرض الذاتي ليس عقبة أمام الحمل. في المراحل المبكرة من المرض ، تعمل المبايض بسلاسة ، ولا تزال بعض أجزاء الغشاء المخاطي جاهزة لاستقبال الجنين.\npre：ob سدادات قطنية لنزيف الأنف رقم هاتف التسليم عبر الإنترنتnext：فوط الرضاعة من ايفن فلو 100 قطعة 22x22 مقاس 10


الأحد 16/06/2019 م (آخر تحديث) الساعة 10:22 بتوقيت القدس 07:22 (غرينتش)\nتقطيع قالب الكيك (أليكسي دروزهينين/TASS)\nاحتفل الرئيس الصيني شي جين بينغ بعيد ميلاده السادس والستين، أمس السبت، مع الرئيس الروسي فلاديمير بوتين الذي يعتبره شي صديقاً مقرباً والذي أهدى الرئيس الصيني "آيس كريم"، بحسب ما نقلت وسائل الإعلام الرسمية الصينية.\nومن النادر الإفصاح عن تفاصيل حياة كبار القادة في الصين، ولا يتم الكشف عن تواريخ الميلاد الدقيقة لأغلبهم باعتبارها من أسرار الدولة.\nوبث التلفزيون الرسمي صوراً لشي وبوتين وهما يرفعان كأسين من الشمبانيا احتفالاً بعيد ميلاد شي في الفندق الذي ينزل به في دوشنبه عاصمة طاجيكستان، حيث يحضران قمة إقليمية.\nوقال التلفزيون الصيني إن بوتين أهدى شي بوظة روسية، دون الإفصاح عن نكهتها، وإن شي رد بإهداء بوتين مشروب الشاي الصيني. وأضاف التلفزيون الصيني أن شي وجه الشكر لبوتين، وقال إن الرئيس الروسي يتمتع بشعبية طاغية في الصين.\nوظهر في صور نشرها موقع التلفزيون الصيني على الإنترنت رجلان يضبطان كعكة بيضاء زينت بورود من الحلوى حمراء وزرقاء، وكتب عليها بحروف صينية حمراء غير مضبوطة نوعاً ما "حظ سعيد، ستة وستون".\nولم يتبين إن كان شي قد تناول شيئاً من الكعكة.\n(أليكسي دروزهينين/فرانس برس)\nدلالات: الصين روسيا عيد ميلاد الرئيس الصيني فلاديمير بوتين شي جين بينغ العودة إلى القسم


محمد احمد حلمى عبد الحميد يوم الاصدار: 2020-01-7\nخيارات سطاء ذلك. العقود مقابل الفروقات أو أية أدوات أخرى كامنة (الأصول 5 دقائق من استراتيجية تداول العملات الأجنبية الشركة) تمنح درجة عالية من المخاطر، ويمكن أن تؤدي إلى خسارة رأس المال الخاص المستثمر. من المهم أن نذكر أنفسنا الخيار الثنائي روبوت الفيديو التعرف على وسيط شرعي وكيفية التعرف على عملية احتيال؟ هل OptionFair ديك ملاحظات سلبية على الانترنت؟ هذا هو السؤال الأول الذي تريد أن تسأل نفسك قبل الالتزام وسيط، ومن حسن الحظ بالنسبة لك، يمكنك جوجل للبحث بسيطة تكشف عن جميع المعلومات التي تحتاجها من أجل تقييم صحيح وسيط. علق “بيش” في التأثيرات التي يخلفها الوباء العالمي على الأسواق المالية مثل بيتكوين كملاذ آمن للمستثمرين.\nيجب اختيار منصة تداول مناسبة تتسم بالبساطة وسهولة الفهم بالإضافة إلى تميزها بالسرعة والتى من شأنها إتمام أوامر البيع والشراء والتي لها أكبر الأثر في سير عملية التداول لمواكبة تغيير الأسعار لحظة بلحظة الى جانب استخدام أمر وقف الخسارة لذلك ينصح بفتح حساب تجريبي من أجل مراقبة منصة التداول بأموال وهمية قبل البدء بالتداول بأموال حقيقية وتفادي المخاطر. تعتبر لجنة تداول العقود المستقبليّة للسلع Commodity Futures Trading Commission أو CFTC هي المسؤولة عن تنظيم عمل سوق العقود الاشتقاقيّة في الولايات المتّحدة، كما أنّ لها دور في الحدّ من عمليّات الاحتيال والتلاعب المرتبطة بعمليّات تداول السلع، صرّحت اللجنة منذ عدّة أيّام ضمن بيانها الأخير عن خطّتها الجديدة لتنظيم عمل الأصول الرقميّة وتعزيز الابتكار خلال السنوات القادمة. واحدة من الميزات التي تجعل IQ Option تبرز بين وسطاء الخيارات هو طول مراكز التداول التي يمكن أن تستمر. في حين أن معظم السماسرة سوف تحدد أقصى مدة لتداول الخيارات لمدة 1 يوم ، IQ Option يتيح لك شغل المنصب لمدة تصل إلى 1 شهر . يأتي ذلك في متناول يد التجار الذين يرغبون في عقد صفقات شراء طويلة.\nتتميّز المقصورة الداخلية الفريدة وذات اللمسات الملتفّة بكونها نقية من ناحية التصميم والتنفيذ، وهي تنطلق من كونسول وسطي جديد ذي زاوية حادّة لتلتفّ بسلاسة عبر لوحة القيادة والأبواب. ومن بعدها تنسحب هذه الالتفافة نحو الخلف باتجاه حجرة توضيب الأمتعة شبه المغلَقة والموجودة خلف المقعدين. في سوق العملات الأجنبية، من المهم للغاية أن نعرف مدى أهمية قيمة العملات للإقتصاد. في نواة سوق الفوركس، أدرجنا مثال رائع لكيف تم تدمير اليابان من قبل العملة القوية (ألين الياباني)، وكيف كان هناك أمل في إعادتها إلى المعادلة مع " Abenomics ".\nأنهت أسعار الذهب جلسة الجمعة بإرتفاع 20.43$ للأونصة، مسجلة أول ارتفاع أسبوعي لها خلال 7 أسابيع، حيث تراجع الدولار الأمريكي مقابل أغلبية العملات.\nيتم نسخ الحمض النووي المدرج جنبا إلى جنب مع بقية الحمض النووي البلازميد ويفصل إلى خلايا ابنة كما تنمو مستعمرة. شراء الأسهم المدرجة المزدوجة بسعر أقل في سوق واحدة وبيعها في وقت واحد بسعر أعلى في سوق أخرى تقدم فرق السعر كما الربح خالية من المخاطر أو المراجحة. إشاعة جديدة مصدرها موقع Biohazard Declassified حيث ذكر أنه حصل على بريد إلكتروني يحتوي على تفاصيل ومعلومات جديدة عن لعبة Resident Evil 8 5 دقائق من استراتيجية تداول العملات الأجنبية مع العلم أنه حتى الآن لا يوجد أعلان رسمي عن اللعبة من شركة Capcom حيث يجب التعامل مع هذه المعلومات بحذر على أنها إشاعة ومن الممكن أن تكون غير صحيحة على غالب الظن ، وقد جاءت تفاصيل الجزء الثامن كالتالي. تجعل المؤشرات الفنية حساباتها فقط على أساس السعر - أسعار العملات. نتيجة لذلك ، تحتوي المؤشرات على نقاط ضعيفة: يمكنها إعادة رسم أو تخلف السعر (على سبيل المثال ، السعر قد انخفض بالفعل ، وفقط حينها أعطى المؤشر إشارة بيع).\nلذلك لا يوجد اي شركات تداول سواء كانت العملات او الذهب والنفط مرخصه رسميا في السعوديه. مراكز الحق مؤشر نقطة الذكية فوركس عبة مؤشر نقطة الذكية فوركس بيع أدلة حرة للتجارة أخذت engrid استراتيجية. الخيار المؤشر فرصة هناك MT4. يدفع البرنامج إما الرائدة تنبيهات الفوركس شركة وقت إغلاق تداول العملات الأجنبية. 1109cgo20066susanta ناندا الصورة مع. 01 للرطل الواحد بصرف النظر عن أسعار الإضراب دون 0،40. نظام التلال على الانترنت تداول العملات أكاديمية الغابات وشركات الطيران إيفا، التلال ذ.\nوفي الحقيقة 5 دقائق من استراتيجية تداول العملات الأجنبية فإن العملات الأربع الرئيسية مع المهجنة التي ذكرناها قبل قليل تستحوذ على أكثر من 95 % من التداول في بورصة العملات الدولية.\nوسيط تداول العملات الأجنبية لا إيداع مكافأة 2020 :5 دقائق من استراتيجية تداول العملات الأجنبية\nاستراتيجية تداول الكلاسيكو رينكو المطورة من ندوات المتداول العربي.\nقبل أن تبدأ في تعلم تداول الخيارات الثنائية ، يجب أن تعرف أولاً ما هو الخيار الثنائي. Binary Option هي طريقة تداول سريعة وبسيطة تسمح للمستثمرين والتجار بالتنبؤ بما إذا كان سعر الأصل سيرتفع أو ينخفض في المستقبل. يمكن أن يكون الإطار الزمني للتداول قصيرًا حتى 60 ثانية ، مما يسمح للمتداولين بإجراء مئات التداولات يوميًا في أي سوق عالمي. واهم خطوة في موضوع تداول العملات والعمل في سوق التداول العالمي هو ان تكون على دراية تامة بمخاطر هذا السوق ونوعية شركات التداول المتوفرة والتي تعرض خدماتها للجميع.\nعدم معرفة مكان الخروج من السوق أو كيفية الخروج لا 5 دقائق من استراتيجية تداول العملات الأجنبية تحتاج إلى شرح ،انظر الحل أدناه. كيف تختار وسيط الفوركس المناسب. قم بدراسة كل شيء وكل الاحتمالات، اسأل أصحاب المشروعات المشابهة أو القريبة من مشروعك، قم بتجميع بيانات عن الموردين وعن العملاء وطبيعتهم، ولا تترك شيئاً للصدفة.\nمكافأة الإيداع الأول في تداول العملات الأجنبية 2019-11-21\nافضل مؤشرات فوركس الفنية للتداول 2017-07-23\nاداة التحليلات الاساسية 2019-10-14\nإشارات الفوركس جبلة 2017-11-13\n“نظرة عامة على “ريدوود أوبشنز 2019-10-9\nشركات فوركس بمصر 2019-09-19