Y dinasoedd harddaf yn Sbaen | Teithio Absolut\nCoesau Alberto | | Barcelona, Cordova, Sbaen, Madrid, Salamanca, Toledo\nOs oes un rhinwedd sy'n nodweddu Sbaen, amrywiaeth a chyferbyniad ei gosodiadau ydyw. Gallwn sgïo yn y Pyrenees a thorheulo ar ynys sydd â hinsawdd isdrofannol, yna colli ein hunain yn strydoedd cosmopolitan Madrid neu edrych allan dros batios lliwgar Andalusia. Unigrwydd unigryw a gadarnhawyd gan dinasoedd harddaf Sbaen ein bod yn dod â chi nesaf.\nMae hoff ddinas yr awdur hwn yn dal i warchod rhan o etifeddiaeth Romanésg, Iddewig, Fwslimaidd a Christnogol sydd wedi treiddio i strydoedd, adeiladau a phontydd y rhyfeddod Andalusaidd hwn. Mae'r Canolfan Hanesyddol Córdoba, wedi'i dynodi'n Safle Treftadaeth y Byd, yn troi o amgylch ei fosg mawreddog, enghraifft o bensaernïaeth Mudejar er gwaethaf ymdrechion cyson gan yr Eglwys i ddod ag ef yn agosach at dir Catholig. Y man cychwyn gorau cyn ffotograff nodweddiadol yn y Pont Rufeinig, salmorejo nodweddiadol da yn un o'i fariau neu ymweliad â'r patios Cordovan enwog sy'n ffurfio gŵyl y mae pob mis Mai yn arddangos clogyn o arogl a lliw ledled y ddinas. Os oes gennych beth amser i'w sbario hefyd, gallwch chi ddod iddo bob amser dinas palatîn Medina Azahara, treftadaeth olaf Unesco yn nhiriogaeth Sbaen.\nWrth gerdded trwy strydoedd Seville rydych chi'n sylweddoli'r mawredd y mae un ohono y dinasoedd mwyaf gogoneddus yn Sbaen. Ei hen dref, y mwyaf yn Ewrop wrth ymyl Fenis a Genoa, yn sampl o'i ysblander canmlwyddiant sy'n cynnwys nifer o adeiladau: La Giralda, yr eiconig Torre del Oro sy'n edrych dros y Guadalquivir neu Alcázar gwyrddlas a ddefnyddir fel lleoliad yn Game of Thrones, maent yn cyferbynnu â'r Seville mwy arbrofol hwnnw ar ffurf safbwynt dyfodolaidd (Las Setas) neu'r gelf sy'n cael ei anadlu mewn llên gwerin. Cymdogaeth Triana. Heb amheuaeth, y ddinas orau i ysbrydoli'r elf Andalusaidd hwnnw sy'n neidio o geffyl i geffyl trwy strydoedd Seville.\nYchydig o ddinasoedd sy'n ennyn swyn Barcelona. Y ddinas fwyaf rhyngwladol yn Sbaen nid yn unig yn rhan o wead trefol wedi'i dynnu a'i ddylanwadu'n berffaith gan Paris Haussman, ond mae hefyd yn rhoi'r llygaid gwaith gan Antonio Gaudí mae hynny'n cael ei ddosbarthu gan gorneli mwyaf annisgwyl Barcelona, o Famagra Sagrada nad yw byth yn anadlu na Pharc Güell mae hynny'n addo labyrinth o symbolaeth a lliw unigryw. Wedi'i ofni gan y môr, mae Barcelona yn cael ei maethu gan fywyd nos unigryw a golygfa ddiwylliannol trwy gymdogaethau fel y Gràcia bohemaidd neu'r ardal cosmopolitan Ganedig i ddod i ben rhwng parti ac awel ar draethau fel Y Barceloneta neu, fy ffefryn, y Mar Bella, ar ddiwedd y gymdogaeth a argymhellir yn llai Poble Nou.\nA elwir yn "Dinas y tri diwylliant" Am ddod â'r poblogaethau Cristnogol, Iddewig a Mwslimaidd at ei gilydd am sawl blwyddyn, mae Toledo hynafol yn ymledu ar fryn sy'n edrych dros Afon Tagus lle mae ei rwydwaith o strydoedd cul a chyfeiriadau at hanes Castile yn gwneud dinas La Mancha yn hyfrydwch i'r synhwyrau. . Sgwâr Zocodover yn nodi dechrau llwybr rhwng darnau o hanes, eglwys gadeiriol fawreddog Toledo, synagogau, balconïau amser arall neu siopau cyllell sy'n cyferbynnu â'r diweddar twymyn gastronomig mae hynny wedi cael ei ryddhau yn y ddinas ymhlith seigiau fel carcamws, migas neu cochifritos.\nCrud diwylliant a hanes, mae Salamanca yn ymfalchïo y brifysgol hynaf yn y Gorllewin fel prawf o gymeriad sengl sy'n cael ei arddangos ar ffurf dwy eglwys gadeiriol - yr Hen a'r Newydd -, Lleiandy San Esteban neu Eglwys Santiago. Eiconau sy'n ffurfio a Dynododd Canolfan Hanesyddol Safle Treftadaeth y Byd sy'n cael ei ddilyn gan ei statws fel Dinas Diwylliant Ewropeaidd neu Wythnos Sanctaidd sy'n cael ei hystyried yn Ddiddordeb Twristiaeth Cenedlaethol. Oherwydd ei fod yma, yn Salamanca, lle mae hanes cariadon La Celestina yn cael ei anadlu yn ei berllannau ac mae enwau fel Cristóbal Colón neu Antonio de Nebrija yn ail-wynebu ymhlith y ddinas unigryw hon.\nAdwaenir hefyd fel «Donostia», sy'n un o dinasoedd harddaf Sbaen yn parhau i ddenu twristiaid a gwylwyr sy'n dod i'r hen baradwys sba hon a ildiodd i ymddangosiad Ffrengig a bourgeois yng nghanol y bedwaredd ganrif ar bymtheg trwy ei phensaernïaeth. Eglwys Gadeiriol y Bugail Da neu Neuadd y Dref yn ddwy enghraifft dda o arddull neo-gothig sy'n ymestyn trwy ei Hen Dref i gadw atyniad mwyaf San Sebastián: Traeth La Concha, Eden arfordirol wedi'i ffinio â mynyddoedd fel El Urgull neu El Igueldo.\nMae Sbaen i gyd ym Madrid, y brifddinas honno’n llawn cyferbyniadau lle gallwn ni i gyd deimlo fel plant mabwysiedig a’u dylanwadau yn cymysgu â microcosm cosmopolitan unigryw. O lefydd eiconig fel yna Gran Vía sy'n nodi'r llwybr drwodd amgueddfeydd eiconig fel y Reina Sofía neu El Prado, wrth fynd trwy ethnigrwydd Lavapiés, awyrgylch La Latina, ysblander ei farchnadoedd neu'r isfyd sydd wedi'i amgáu yn El Retiro, nid yw Madrid yn anadlu ochenaid wrth ddarganfod ei holl gorneli. Os oes gennych amser i'w sbario hefyd, gallwch chi bob amser ymweld ag Aranjuez a'i balas a'i erddi moethus neu fynd ar goll yng nghoedwigoedd Sierra de Madrid sy'n cael ei gadarnhau fel diemwnt yng ngwedd tirlunio.\nYnghyd â Jerwsalem a Rhufain, mae Santiago de Compostela yn ffurfio un o y canolfannau pererindod mwyaf yn y byd, yn pelydru swyn a solemnity fel ychydig o leoedd eraill. Yn cael ei ystyried yn un o dinasoedd harddaf Sbaen, yn Galicia, yn cau yn ei hen dref a ddynodwyd yn Safle Treftadaeth y Byd a Catedral de Santiago lle mae beddrod yr apostol enwog yn denu miloedd o bobl sydd, o wahanol leoedd, yn cychwyn flwyddyn ar ôl blwyddyn yr enwog Ffordd Santiago.\nO lên gwerin Seville i geinder San Sebastián, mae Sbaen yn cadarnhau ei botensial fel mecca o wrthgyferbyniadau, hanes a diwylliant unigryw.\nBeth yw'r dinasoedd harddaf yn eich barn chi Sbaen?\nLlwybr llawn i'r erthygl: Teithio Absolut » Y dinasoedd harddaf yn Sbaen\nPorto mewn dau ddiwrnod


Techniquest • Canolfan darganfod gwyddoniaeth • Croeso Caerdydd\nHAFAN GWELD A GWNEUD ATYNIADAU\nTechniquest yw canolfan wyddoniaeth hiraf y DU, gyda chenhadaeth i wreiddio gwyddoniaeth yn niwylliant Cymru trwy ymgysylltu rhyngweithiol.\nYn Ystod Gwyliau Ysgol\nLlun - Gwe\nSad - Sul\nYn Ystod y Tymor\nMaw - Gwe\nMae llawer o resymau i ymweld â Techniquest, y ganolfan darganfod gwyddoniaeth rhyngweithiol ymarferol yng nghanol Bae Caerdydd, gyda dau lawr o arddangosiadau difyr lle gallwch lansio roced, boddi rig olew, symud hanner tunnell o wenithfaen ac edrych ar y sêr!\nAr y penwythnosau ac yn ystod y gwyliau ysgol, gallwch fwynhau sioeau ysblennydd i’r teulu cyfan gan y Theatr Wyddoniaeth a mynd ar siwrne trwy ofod i weld y galaethau pell a’r sêr yn y sioeau arbennig dan arweiniad y cyflwynydd yn y 360° Planetarium.\nMae rhywbeth i ddifyrru pawb am gwpl o oriau neu fwy, a bydd posau, llyfrau, pecynnau gwyddoniaeth a llawer mwy yn siop Techniquest – y siop anrhegion fwyaf yn y Bae. Pan fyddwch yn barod am egwyl, ewch i’r siop goffi lle ceir amrywiaeth o ddiodydd, brechdanau a byrbrydau wedi’u gwneud â chynnyrch lleol.\nAr ôl i chi gael eich band arddwrn, gallwch fynd a dod fel y mynnwch drwy’r dydd, felly gallwch fynd am dro o amgylch y Bae a gwneud diwrnod ohoni!\nMae Techniquest yn croesawu ymwelwyr cyhoeddus gydol y flwyddyn ac mae ar agor yn ystod y penwythnos, ar Wyliau Banc a thrwy’r wythnos yn ystod y gwyliau ysgol (rhwng 10am a 5pm). Yn ystod y tymor ysgol mae nhw ar gau ar ddydd Llun a’r oriau agor o ddydd Mawrth i ddydd Gwener yw 9:30am – 4:30pm.\nWYBODAETH I YMWELWYR\nTocynnau a Phrisiau\nOedolion – £8.00\nPlant (3-15) – £6.50\nGostyngiadau – £7.20\nGan frolio ystod eang o giniawau cartref, byrbrydau ymlaciol, siocledi poeth gourmet a choffi lleol o safon, mae bwydlen Clevercoffee’s wedi cael ei datblygu i apelio at ymwelwyr rheolaidd, yn ogystal â’r rhai sy’n gweithio ac yn byw ym Mae Caerdydd.\nMae’r fwydlen newydd yn cynnwys ystod deli o baguettes, lapiadau, paninis a blychau salad, yn ogystal ag amrywiaeth o grwst a danteithion melys, fel Pretzel Smashed a Brownis Caramel Halen, Cacen Drizzle Lemon a Chalch a Stac Victoria wedi’i grefftio â llaw.\nMae staff cyfeillgar bob amser wrth law i ddarparu cymorth ac i gynnig cefnogaeth ar gyfer anghenion amrywiol yr holl ymwelwyr ond os hoffech chi sgwrsio am unrhyw beth cyn i chi ymweld, yna ffoniwch 029 2047 5475 neu anfonwch e-bost.\nMae’r mynediad ym mhrif fynedfa’r ganolfan yn hollol wastad. Mae mynediad hawdd i gadeiriau olwyn, gan gynnwys lifft, i bob rhan o’r adeilad yn ogystal â thoiled i’r anabl ar bob llawr. Mae yna hefyd nifer gyfyngedig o gadeiriau olwyn sydd ar gael i’w benthyg wrth i chi ymweld – dim ond gofyn pryd rydych chi’n cyrraedd.\nGall cwsmeriaid Techniquest dderbyn gostyngiad o 15% ym Mharc Q Bae Caerdydd ar Pinhead Street gyda'r cod disgownt TECHNI15. Mae meysydd parcio talu ac arddangos amgen ar gael ar Stuart Street a Havannah Street.\nYr arhosfan bysiau agosaf yw Stuart Street.\nAr y Trên\nYr orsaf reilffordd agosaf yw Bae Caerdydd.\nCYSYLLTWCH Â TECHNIQUEST\nTechniquest, Stryd Stuart, Caerdydd CF10 5BW\nCanol y Dinas\nTeithio o Amglych


Ymchwil mewn addysg yn bwnc trafod gwerthfawr – Yr Athrofa\nYmchwil mewn addysg yn bwnc…\nCanolbwynt gweithdy diweddar gan y Sefydliad ar gyfer Cydweithrediad a Datblygiad Economaidd (OECD), a gomisiynwyd gan Lywodraeth Cymru, oedd cryfhau ymchwil mewn addysg athrawon. Dyma Elaine Sharpling yn adfyfyrio ar gyfarfod cynhyrchiol rhwng pobl o’r un bryd…\nRoedd y gweithdy OECD diweddar yng Nghaerdydd yn sicr yn brofiad buddiol. Bu cyd addysgwyr athrawon o’r gymuned ryngwladol yn arwain cyfres o weithdai a chwiliai am ffordd ymlaen i ddatblygu ymchwil addysg yng Nghymru.\nBydd yn rhaid aros am flog arall i glywed am gynnwys a chanlyniad y gweithdai hyn oherwydd yn gyntaf hoffwn rannu’r gwersi a ddysgwyd o un o’r ffyrdd o weithio.\nAr yr ail ddiwrnod o dri, a gynhaliwyd yn y storfa rawn llawn awyrgylch yng nghrombil Castell Caerdydd, fe’n rhannwyd yn grwpiau a rhoddwyd amrywiol destunau i ni eu trafod.\nRoeddwn i’n ffodus i gael fy newis cyntaf o destun sef ‘Cysylltu Theori ag Arfer’. Wedi i aelodau’r grŵp gael eu rhyddhau o dywyllwch y storfa rawn i oleuni Ystafell Dumfries, gosodwyd tasg iddynt i ddod o hyd i ffordd o ddod â’r ddau begwn, theori ac arfer, sydd yn aml yn ddigyswllt, yn agosach at ei gilydd fel eu bod hyd yn oed yn bwydo i’w gilydd.\nDechreuodd y dasg mewn ffordd eithaf traddodiadol wrth i ni gael ein rhannu’n barau a gofynnwyd i ni roi gwybod ychydig o ffeithiau amdanom ni ein hunain a’r rhesymau pam yr oeddem yn mynychu’r gynhadledd.\nFel sy’n nodweddiadol yn sesiynau’r OECD, cafwyd tro yng nghynffon y gweithgarwch hwn wrth i ni orfod cyflwyno ein gilydd, a oedd yn fesur o ba mor dda yr oeddem yn gwrando yn ogystal â gallu siarad – gwelwyd maes o law bod hyn yn dipyn o thema a dof yn ôl at hynny’n ddiweddarach.\nYna rhoddwyd papur, pennau ysgrifennu a phapur nodiadau gludiog i ni a gofynnwyd i ni ddod o hyd i resymau pam nad oedd theori ac arfer addysgol yn cyd-dynnu’n dda iawn. A ninnau bellach wedi torri’r garw’n llwyddiannus, gweithiodd pob pâr yn dda gyda chymorth hwyluswyr yr OECD.\nI gadw’r meddwl creadigol i fynd, fe wnaethom ni gyfnewid partneriaid, ychwanegu at nodiadau a thrafodaethau ein gilydd, gan weithio ar y diwedd mewn grwpiau o dri. Nodweddion arferol gwaith grŵp, felly.\nYna daeth y newid rhyfedd ond effeithiol i’n ffordd o ddysgu. Gludwyd taflenni anodedig y papur siart troi i’r wal a gofynnwyd i ni ystyried y syniadau a nodwyd gan y parau gwahanol.\nY cyfarwyddiadau a roddwyd i ni oedd ychwanegu rhagor o nodiadau, saethau neu ddiagramau ar draws y tri darn o bapur. Fodd bynnag roedd yn rhaid gwneud hyn mewn tawelwch.\nFelly, yn dilyn sgwrs ddwys fel grŵp am ryw 20 munud, roeddem nawr yn wynebu cyfnod dwys o adfyfyrio. Yn araf ac yn bwrpasol, aeth aelodau’r grŵp ati yn eu tro i ychwanegu haen ychwanegol o feddwl i’r syniadau cychwynnol.\nTynnwyd saethau i gysylltu syniadau oedd gynt yn ddigyswllt, ysgrifennwyd geiriau ychwanegol i gyfoethogi ymadroddion a defnyddiwyd tanlinellu i amlygu pwysigrwydd.\nYn ystod y cyfnod hwn o dawelwch, yr hyn a’m tarodd i oedd nid yn unig ansawdd y meddwl ond y ddealltwriaeth gymdeithasol sydd ei hangen ar gyfer y math hwn o weithgarwch.\nMae cymryd tro yn rhywbeth yr ydym yn ei addysgu’n aml i blant ifanc gan fod ein cymdeithas yn rhoi gwerth ar haelioni, tegwch ac ysbryd cyd-dynnu.\nMae’n sgil bywyd sy’n angenrheidiol ar gyfer llwyddiant cymdeithasol mewn nifer o amgylcheddau gwahanol. Roeddem yn cymryd ein tro mewn modd mor soffistigedig nes bod pob person, hyd yn oed mewn tawelwch, yn cael cyfle i gyfrannu ac ni wnaeth pennau marcio neb daro yn erbyn ei gilydd wrth iddynt frysio i ysgrifennu!\nTybed pa ymddygiadau cymdeithasol eraill sydd wedi ymwreiddio cymaint fel nad ydym bellach yn cydnabod eu bod yn cael eu dysgu. Efallai y byddai’n ddiddorol i athrawon ystyried sut a pham mae cydymffurfio cymdeithasol yn nodwedd o fywyd ysgol.\nYn dilyn cyfnod sylweddol o dawelwch, newidiodd ein harbenigwr o’r OECD yr arddull dysgu eto gan gymryd y pen ysgrifennu a’r awenau. Gyda chryn ddirnadaeth, grwpiodd y cymysgwch o syniadau yn dri thestun rhesymegol a oedd yn gwneud synnwyr perffaith. Gwych.\nCanlyniad y dasg grŵp oedd, er bod ‘theori’ yn gysylltiedig yn draddodiadol â maes y brifysgol ac ‘arfer’ â maes yr ysgol, roedd angen adeiladu pontydd fel y gallai’r ddau fwydo i’w gilydd. Enghraifft o hyn oedd y syniad o gael y ddau faes arbenigedd i ddatblygu ymchwil agos-at-arfer .\nAfraid dweud, cyfoethogwyd y gwaith grŵp gan bresenoldeb yr Athro Graham Donaldson, a soniodd am yr angen am iaith a geirfa gyffredin rhwng yr arbenigwyr theori ac arfer. Yn hyn o beth, a allai’r safonau proffesiynol newydd fod yn fan cychwyn?\nI gloi, cafodd taith ddysgu, a allai fod wedi bod yn un eithaf cyffredin o ran gweithrediad, ei gwneud yn un eithaf arbennig trwy wrando gofalus, trafodaeth amrywiol a chyfnod gwerthfawr o dawelwch.\nBeth am roi cynnig arni?…\nMae Elaine Sharpling yn Gyfarwyddwr Gweithredol Addysg Gychwynnol Athrawon yn yr Athrofa, Prifysgol Cymru Y Drindod Dewi Sant


Balchder bro plant Llanberis yn disgleirio\nCartref > Y Cyngor > Newyddion > Datganiadau i'r wasg > Chwefror 2018 > Balchder bro plant Llanberis yn disgleirio\nMae plant sy’n mynychu clwb celf yn Y Festri yn Llanberis wedi cael y cyfle yn ddiweddar i arwain mewn ymgyrch atal sbwriel a baw cwn yn yr ardal. Roedd eu hymdrechion yn rhan o ymgyrch ar y cyd gyda grŵp preswylwyr lleol Pentref Taclus Llanberis a thîm Trefi Taclus Cyngor Gwynedd.\nRoedd y plant, sy’n rhan o glwb celf lleol ‘Make Your Marks’, wedi gwir mwynhau cyfarfod gyda’r grŵp Pentref Taclus a dysgu am ba mor ddrwg mae sbwriel yn gallu bod i’r amgylchedd, a chafwyd cyfle iddynt hefyd godi sbwriel yn eu maes chwarae lleol gydag aelodau o’r grŵp lleol.\nYn ddiweddarach fe aeth y plant ati i greu posteri lliwgar i amlygu’r materion oedd o bryder iddynt. O dan y faner ‘Caru Llanberis! - ‘Caru Ein Byd!’ bydd y posteri yn cael eu gosod o gwmpas y pentref i gyfleu’r neges bwysig.\nUn o’r plant gymerodd ran oedd Cerys, sy’n naw oed: “Mae’n bwysig i bobl codi eu sbwriel i fyny, fel nad yw’n gwneud i’n pentref edrych yn flêr neu frifo’r amgylchedd. Roedd yn hwyl dylunio’r posteri.”\nRhoddwyd y posteri at ei gilydd gan Swyddog Trefi Taclus Cyngor Gwynedd, Jonathan Gwyn Neale, ac meddai: “Mae hi wedi bod yn bleser i weithio gyda’r plant yn Y Festri yn eu hymgyrch i helpu gwarchod eu hamgylchedd lleol. Mae eu brwdfrydedd yn glir i’w gweld ac mae’n wych eu bod yn gallu rhoi hyn ar waith i greu’r posteri ffantastig yma.”\nDywedodd Patricia Pitts, sy’n arwain grwp amgylchedd lleol Pentref Taclus Llanberis: “Rydym yn falch iawn o gael y cyfle i weithio gyda’r Festri a Threfi Taclus i greu’r arwyddion. Gobeithio y gwnaiff yr arwyddion dynnu sylw pobl at effaith sbwriel ar Lanberis a’i hamgylchedd arbennig.”\nYn siarad ar ran grwp y plant oedd Thomasine Thomkinson, ac meddai: “Mae natur ardal Llanberis mor hardd ac felly rydym yn awyddus i gadw ei naws prydferth. A pha well ffordd i godi ymwybyddiaeth gyda’r plant na phrosiect celf, a thrwy hyn helpu i gadw'r pentref yn lle glan a diogel iddynt chwarae.”\nYchwanegoedd Aelod Cabinet Priffyrdd a Bwrdeistrefol Cyngor Gwynedd, Gareth Wyn Griffith: “Unwaith eto mae plant Gwynedd yn adrodd ar broblemau amgylcheddol eu cymuned a gyda chymorth Trefi Taclus maent wedi medru gwneud rhywbeth yn ei gylch. Mae gan bawb gyfrifoldeb i beidio taflu sbwriel na gadael baw cŵn ond da yw gweld mai plant Gwynedd sydd yn ein haddysgu ar y problemau difrifol yma.”\nMae’r Festri yn elusen gofrestredig sydd wedi ei sefydlu i hyrwyddo a datblygu mentrau celf yn y gymuned a phrosiectau yn Llanberis a’r cyffiniau. Mae â’r bwriad o barchu’r amgylchedd naturiol a lleihau ein heffaith arno. Mae’r Festri ar agor i bawb.\nMae’r rheini sy’n taflu sbwriel mewn lleoliad cyhoeddus yn cyflawni trosedd. Gall unrhyw un sy’n cael eu darganfod yn euog o daflu sbwriel mewn man cyhoeddus wynebu dirwy hyd at £2,500. I adrodd am unrhyw achos o dipio slei bach, cysylltwch hefo tim gorfodaeth stryd Cyngor Gwynedd ar 01766 771000.\nMae Cynllun Trefi Taclus Gwynedd wedi ei ariannu gan Lywodraeth Cymru er mwyn anelu i wella’r amgylchedd lleol.\nAm fwy o wybodaeth am gynllun Trefi Taclus Cyngor Gwynedd neu os hoffech chi ddechrau eich grŵp cymunedol eich hun, cysylltwch â’r tîm ar 01766 771000 neu gyrrwch e-bost at trefitaclus@gwynedd.llyw.cymru os ydych am wneud cais am becyn cymunedol.\nLLUN: Rhai o’r plant fu’n rhan o’r ymgyrch amgylcheddol yn Llanberis


Celf yn hybu ieithoedd bach - BBC Cymru Fyw\nCelf yn hybu ieithoedd bach\nFfynhonnell y llun, Tosta\nDisgrifiad o’r llun, Luned Rhys Parri yn ardal A Coruña\nSut mae ieithoedd bach Ewrop yn gallu cystadlu mewn byd lle mae ieithoedd mawr yn cael llwyfan mor amlwg?\nDrwy ddod at ei gilydd a chydweithio yn ôl un prosiect sy'n hybu ieithoedd lleiafrifol drwy gyfrwng celf.\nMae cynllun TOSTA yn defnyddio prosiectau celfyddydol i hybu chwech o ieithoedd bach Ewrop ac annog cydweithio rhyngddyn nhw drwy gynllun cyfnewid artistiaid yn 2016.\nYr artist Luned Rhys Parri sydd wedi ei dewis o Gymru ac mae wedi dechrau ar gyfnod preswyl o chwe wythnos yn Galisia.\nMae hi'n cynnal gweithdai celf gyda phobl leol yn ninas A Coruña yng ngogledd orllewin y wlad ac yn creu gwaith i'w ddangos mewn arddangosfa. Ond un o amodau'r cynllun ydy bod yn rhaid iddi hefyd ddysgu iaith leiafrifol Galisia, sef Galego.\n"Doeddwn i ddim yn cael mynd yno a pheidio â chymryd diddordeb yn yr iaith," meddai. "Dwi'n gorfod mynd i ddosbarth nos fel rhan o'r cytundeb.\n"Y nod ydy cysylltu gwledydd lle mae 'na ieithoedd lleiafrifol.\n"Un o'r pethau dwi'n bwriadu ei wneud ydy gwneud lot o waith collage efo papurau newydd Galisieg, wedyn fe fydd 'na eiriau Galisieg yn y gwaith. Mae mwy o bobl yn ei siarad hi na Chymraeg.\n"Am yr ieithoedd mae'r prosiect."\nDisgrifiad o’r llun, Luned gyda ei mentor yn Galisia, Sara\nFel rhannau o Wlad y Basg mae Galisia yn gymuned hunanlywodraethol o fewn Sbaen. Mae'r iaith yn un Ladin, yn debyg i Bortiwgeeg ond mae elfennau Celtaidd iddi hefyd.\nYr ieithoedd eraill sy'n rhan o'r cynllun ydy Ffriseg, Cernyweg, Gwyddeleg, Gaeleg yr Alban a Basgeg.\nProfi diwylliant Cymru\nTra mae Luned yn Galisia mae'r artist ffilm dogfennol Uxue Arzelus o Wlad y Basg yn treulio chwe wythnos yn profi diwylliant Cymru ym Machynlleth.\nEi bwriad ydy gwneud ffilm am yr iaith Gymraeg a diwylliant Cymru o safbwynt rhywun o Wlad y Basg a bydd hefyd yn dysgu Cymraeg.\nDisgrifiad o’r llun, Mae Uxue Arzelus yn gweithio o oriel Moma, y Tabernacl ym Machynlleth.\nMae sefyllfa'r Gymraeg a Basgeg yn eithaf tebyg meddai Meic Llewellyn, prif drefnydd TOSTA yng Nghymru ond fod polisïau iaith ychydig cryfach yn y rhan o Wlad y Basg sy'n gymuned annibynnol.\nAr ddiwedd y cyfnod cyfnewid rhwng y chwe gwlad fe fydd arddangosfa o'r holl waith celf sydd wedi ei greu yn teithio fel gŵyl drwy'r gwledydd ar lorïau. Bydd canolfan gelf, caffi a phwynt gwybodaeth amlieithog yn rhan o'r ŵyl.\nMae'r ŵyl yng Nghymru yn digwydd yn Theatr Felinfach ger Llambed ym mis Mehefin.\n'Dan gysgod iaith fawr'\nFelly pam fod y math yma o gyfnewid rhwng yr ieithoedd yn bwysig?\nDywedodd Meic Llewellyn ei fod yn un o elfennau pwysicaf y cynllun.\n"Yn y Gymraeg, neu mewn unrhyw iaith fach, weithiau rydych chi'n gweithio dan gysgod yr ieithoedd mawr fel Saesneg neu Sbaeneg," esbonia.\n"Mae'r production values a phopeth mor gryf yn yr ieithoedd mawr mae'n hawdd iawn teimlo eich bod chi ar eich pen eich hunan. Ond os ydych chi'n gweithio efo pobl eraill sydd yn yr un fath o sefyllfa rydych chi'n gallu gweld pobl yn gwneud pethau gwreiddiol a chreadigol mewn ieithoedd eraill ac mae'n rili codi hyder pawb - y cynulleidfaoedd, y bobl sy'n gweithio yn y celfyddydau neu'r bobl yn y strydoedd."\nDywedodd Luned Rhys Parri fod y math yma o brosiect yn werthfawr "o ran rhoi hyder ynon ni'n hunain".\nPontio rhwng dau ddiwylliant\nFfynhonnell y llun, Luned Rhys Parri\nDisgrifiad o’r llun, 'Gadael Radio Chubut' gan Luned Rhys Parri\nMae'r prosiect wedi dewis artistiaid sy'n gwneud gwaith am eu diwylliant eu hunain meddai Luned ac "yn lle ein bod ni'n gorfod eistedd mewn ryw darlith yn cael power point am y wlad mae'n fwy difyr mynd i weld arddangosfa - mae'n cyffwrdd pobl mewn ffordd wahanol."\nMae Luned yn gobeithio gwneud gwaith tebyg i'r hyn wnaeth hi ym Mhatagonia llynedd, sef portreadau o bobl y wlad mewn darluniau 3D yn ei harddull nodweddiadol o ddefnyddio papier mâché.\nMae Meic Llewellyn yn cytuno fod y celfyddydau yn cynnig ffordd well o gydweithio: "Mae'n gyfrwng clir. Mae pawb yn gallu mynd i weld llun neu ffilm neu wrando ar gân ac mae hynny'n gallu eich helpu i gyfieithu i'ch pen eich hun, mae'n gallu bod fel pont rhwng un diwylliant a'r llall," meddai.\nGan edrych ymlaen i'r tymor hir mae Meic yn gobeithio creu mwy o gysylltiadau ac eisoes mae trefniadau wedi eu gwneud i wahodd un o artistiaid enwocaf Gwlad y Basg, Juan Gorriti, i Fachynlleth ym mis Tachwedd.\nY Gymraeg a Gwlad y Basg


Canllaw Terminoleg - Cyngor Sir Benfro\n‘Anghenion Addysgol Arbennig’ – Cyfeirir atynt yn gyffredin bellach fel ADY – Anghenion Dysgu Ychwanegol. Mae gan blentyn anghenion addysgol arbennig os oes ganddo neu ganddi anawsterau dysgu y mae angen darpariaeth addysgol arbennig ar eu cyfer, (i gael rhagor o fanylion gweler y daflen ar wahân).\nABICh / ABCh\n‘Addysg Bersonol, Iechyd a Chymdeithasol’ – fe’i gelwir hefyd yn ‘Addysg Bersonol a Chymdeithasol’.\nMae’n golygu ‘Anawsterau Dysgu Cymedrol’.\nCyfarfod bob blwyddyn (gyda’r un cyntaf yn cael ei gynnal 12 mis ar ôl cyhoeddi Datganiad) y mae’n rhaid i awdurdod addysg ei gynnal lle caiff anghenion y plentyn eu hadolygu a lle caiff y Datganiad ei ddiwygio os oes angen.\n‘Anawsterau Dysgu Penodol’ a all gynnwys Dyslecsia, Dyspracsia a/neu Dyscalcwlia.\nAdroddiad Adolygu Blynyddol\nAdroddiad ysgrifenedig ar gynnydd a gwblheir gan yr ysgol ar gyfer cyfarfod Adolygiad Pontio Blynyddol.\n‘Anghenion Dysgu Ychwanegol’ – Mae gan rywun anghenion dysgu ychwanegol os oes ganddo/ganddi anhawster neu anabledd dysgu (pa un a yw’r anhawster neu’r anabledd dysgu’n deillio o gyflwr meddygol neu fel arall) sy’n galw am ddarpariaeth ddysgu ychwanegol.\n‘Anawsterau Dysgu Dwys’ – mae gan ddisgyblion ag anawsterau dysgu dwys namau deallusol neu wybyddol sylweddol. Efallai y bydd ganddynt hefyd anawsterau o ran symudedd a chydsymud, cyfathrebu a chanfyddiad a dysgu sgiliau hunangymorth. Bydd ar ddisgyblion ag anawsterau dysgu difrifol angen cymorth ym mhob maes o fewn y cwricwlwm.\n‘Anawsterau Dysgu Dwys a Lluosog’ - Yn ychwanegol at anawsterau dysgu difrifol iawn, mae gan ddisgyblion anawsterau sylweddol eraill, megis anableddau corfforol, nam ar y synhwyrau neu gyflwr meddygol difrifol. Mae ar ddisgyblion angen lefel uchel o gymorth gan oedolion, ar gyfer eu hanghenion dysgu a hefyd ar gyfer eu gofal personol.\n‘Addysg Heblaw yn yr Ysgol’.\n‘Anawsterau Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu’ – gall disgyblion fod ag anawsterau gydag iaith fynegiannol neu iaith oddefol a / neu anawsterau prosesu.\nLle (fel arfer ystafell ddosbarth neu ystafell therapi) i blant gael y cyfle i ddysgu/derbyn gwybodaeth gan ddefnyddio’u holl synhwyrau.\nYn cynnwys gweithwyr proffesiynol o ystod o ddisgyblaethau (fel arfer Addysg, Gofal Cymdeithasol ac Iechyd).\nMae gan blentyn anawsterau dysgu os yw’n ei chael yn llawer anoddach dysgu na’r rhan fwyaf o blant o’r un oedran.\nAnhwylder ar y Sbectrwm Awtistig / Cyflwr ar y Sbectrwm Awtistig\nY term a ddefnyddir ar gyfer ystod o anhwylderau sy’n effeithio ar ddatblygiad rhyngweithio cymdeithasol, cyfathrebu a dychymyg. Mae awtistiaeth yn anabledd datblygiadol gydol oes sy’n effeithio ar y modd y mae pobl yn cyfathrebu ac yn rhyngweithio â’r byd.\nNam datblygiadol yw Anhwylder Diffyg Canolbwyntio a Gorfywiogrwydd (ADHD) sy’n effeithio ar system hunanreoli’r ymennydd. Gall plant ac oedolion ag Anhwylder Diffyg Canolbwyntio a Gorfywiogrwydd brofi anawsterau gyda rhychwant sylw, gan gynnwys aflonyddwch a gorfywiogrwydd.\nApêl yw pan ydych yn dweud wrth dribiwnlys (TAAAC) nad ydych yn cytuno â’r dewisiadau y mae eich Awdurdod Lleol wedi’u gwneud ynglŷn ag addysg eich plentyn. Gallai hyn ymwneud â’r help y mae plentyn yn ei gael yn yr ysgol neu’r ysgol yr ydych yn ei mynychu.\nArchwiliad manwl o anghenion dysgu ychwanegol plentyn. Dylai hwn arwain at ysgrifennu adroddiad neu Arsylwad a’i rannu gyda rhieni.\nOs oes ei angen caiff hwn ei wneud gan staff Gwaith Cymdeithasol o’r gwasanaeth Gofal Cymdeithasol i Blant yn dilyn Asesiad Cychwynnol. Asesiad manwl ydyw i edrych ar anghenion y plentyn/teulu – anghenion iechyd sylweddol, anabledd corfforol neu broblemau ymddygiadol sy’n golygu bod angen nifer o wasanaethau gwahanol. Rhaid ei gwblhau o fewn 35 diwrnod gwaith.\nY broses a ddefnyddir gan yr Awdurdod Lleol i gasglu gwybodaeth am anghenion dysgu ychwanegol plentyn. O hyn, gwneir penderfyniad naill ai i gyhoeddi neu i beidio â chyhoeddi Datganiad.\nAthro neu Athrawes Ymgynghorol\nRhywun sydd â gwybodaeth arbenigol am fath penodol o angen dysgu ychwanegol a/neu gyflwr, er enghraifft nam ar y clyw, y golwg neu nam echddygol.\nY corff llywodraeth leol sy’n gyfrifol am ddarparu addysg ac am wneud asesiadau statudol a chynnal datganiadau.\n‘Anawsterau Ymddygiadol, Emosiynol a Chymdeithasol’. Gall plant y nodwyd fod ganddynt Anawsterau Ymddygiadol, Emosiynol a Chymdeithasol ddod i sylw gydag amrywiaeth eang o wahaniaethau ymddygiad sy’n effeithio ar eu gallu hwy neu allu eraill i ddysgu. Mae enghreifftiau o Anawsterau Ymddygiadol, Emosiynol a Chymdeithasol yn cynnwys ffobia ysgol, ymddygiadau pruddglwyfus, ymddygiadau sy’n tarfu ac ymddygiadau gwrthgymdeithasol.\n‘Cydlynydd Anghenion Dysgu Ychwanegol’ – Mae gan bob ysgol athro neu athrawes sy’n gyfrifol am gydlynu’r ddarpariaeth ychwanegol a ddyrennir i’r plant yn yr ysgol sydd ag ADY. Y CADY yw’r enw ar yr athro neu athrawes yma. Bydd y CADY yn gallu egluro wrth rieni sut y mae’r ysgol yn defnyddio’r adnoddau a ddyrannwyd iddi i ddiwallu anghenion plant ag ADY (i gael rhagor o fanylion gweler y daflen ar wahân).\nYstafell ddosbarth mewn ysgol brif ffrwd sy’n darparu addysg ar gyfer pobl ag anghenion cymhleth yw Canolfan Adnoddau Dysgu.\nMae Canolfannau Plant yn lleoedd lle gall plant dan 5 oed au teuluoedd gael gwasanaethau integredig holistaidd di-dor a lle gallant gael help gan dimau amlddisgyblaethol o weithwyr proffesiynol sy’n cynnig: gofal dydd llawn, addysg y blynyddoedd cynnar, gwasanaethau iechyd plant a theuluoedd, gan gynnwys gwasanaethau cynedigol, allgymorth rhieni, gwasanaethau cymorth i deuluoedd, cymorth gwarchod plant ar gyfer plant a rhieni ag anghenion arbennig, cysylltiadau effeithiol â Chanolfan Byd Gwaith.\n‘Cynllun Addysg Unigol’ – Cynllun sy’n nodi targedau dysgu byrdymor ar gyfer plentyn ag anghenion dysgu ychwanegol. Caiff hwn ei lunio fel arfer gan y CADY ac athrawon, ond dylai rhieni (a disgyblion, lle y bo’n briodol) wastad gael eu cynnwys. Dylid adolygu CAU o leiaf ddwywaith y flwyddyn, ond mae adolygiad mwy mynych yn aml yn briodol.\n‘Cynllun Datblygu Unigol’ – un cynllun a fydd yn cael ei ddatblygu ar gyfer dysgwyr 0-25 oed, trwy ddefnyddio dull cynllunio sy’n canolbwyntio ar yr unigolyn. Bydd y CDU yn disodli neu’n integreiddio’r holl gynlluniau unigol eraill megis Datganiadau neu CAUiau.\n‘Cynllun Iechyd Unigol’\nMae’r ‘Cod Anghenion Dysgu Ychwanegol’ 2021 yn nodi sut y bydd Deddf Anghenion Dysgu Ychwanegol a’r Tribiwnlys Addysg (Cymru) 2018 a’r Rheoliadau’n gweithio’n ymarferol.\nCod Ymarfer AAA\nCanllaw i rieni, ysgolion ac Awdurdodau Lleol ynghylch yr help y gallant ei roi i blant ag Anghenion Addysgol Arbennig. Rhaid i ysgolion, Awdurdodau Lleol a Gwasanaethau Cymdeithasol Plant roi sylw i’r Cod (h.y. rhaid iddynt beidio â’i anwybyddu) wrth weithio gyda phlentyn sydd ag Anghenion Addysgol Arbennig.\nCod Ymarfer ar gyfer AAA\nCanllaw i rieni, ysgolion ac Awdurdodau Lleol ynghylch yr help y gallant ei roi i blant ag Anghenion Dysgu Ychwanegol. Rhaid i ysgolion, Awdurdodau Lleol a Gwasanaethau Cymdeithasol Plant roi sylw i’r Cod (h.y. rhaid iddynt beidio â’i anwybyddu) wrth weithio gyda phlentyn sydd ag Anghenion Dysgu Ychwanegol.\nCod Ymarfer Hawliau Anabledd ar gyfer Ysgolion / Cod Ymarfer Hawliau Anabledd ar gyfer Darpariaeth Addysg Ôl-16\nMae’r Codau hyn ill dau’n egluro’r dyletswyddau i osgoi gwahaniaethu ar sail anabledd mewn addysg.\nCofrestr Anghenion Arbennig / Anghenion Dysgu Ychwanegol\nMae enwau’r holl blant mewn ysgol y rhoddir help ychwanegol iddynt ar gofrestr ADY/AAA. Cofnod ydyw sy’n nodi faint o blant y mae’r ysgol yn eu helpu.\nCrynodeb Adolygu Blynyddol\nAdroddiad ysgrifenedig a gwblheir gan yr ysgol sy’n cofnodi’r holl wybodaeth ac argymhellion o gyfarfod yr Adolygiad Blynyddol ac a anfonir at yr Awdurdod Lleol i gael ei ystyried gan y Panel Cynghori ar Achosion.\nYr holl weithgareddau dysgu sy’n digwydd yn yr ysgol/y lleoliad.\nMae’n ofynnol i’r holl athrawon gynllunio a darparu gweithgareddau dysgu sydd wedi’u gwahaniaethu i gwrdd ag ystod o lefelau gallu.\nYr hyn y mae’r Llywodraeth wedi penderfynu y bydd yr holl blant mewn ysgolion prif ffrwd yn ei ddysgu.\nCyhoeddwyd canllawiau Cwricwlwm i Gymru ym mis Ionawr 2020. Ei nod yw helpu pob ysgol i ddatblygu ei chwricwlwm ei hun, gan alluogi eu dysgwyr i ddatblygu tuag at bedwar diben y cwricwlwm – man cychwyn a dyhead pob plentyn a pherson ifanc yng Nghymru.\n‘Cydlynydd Anghenion Addysgol Arbennig’ – Gweler CADY.\nCydlynydd Cymorth Cynhwysiant\nAthro neu athrawes â gwybodaeth a phrofiad arbenigol o faes o fewn ADY. Maent yn cynorthwyo ysgolion cynradd ac uwchradd i ddatblygu arferion cynhwysol a’u gallu i ddiwallu anghenion disgyblion ag ADY. Maent yn darparu cyngor penodol ar gyfer disgyblion ag anghenion cymhleth prin.\nMae hwn yn dechrau pan gaiff plant eu geni ac yn para tan ddiwedd eu blwyddyn yn y dosbarth Derbyn.\nCyfnod Sylfaen (diwedd y Flwyddyn Derbyn) Geni-5 oed\nCyfnod Allweddol 1 Blynyddoedd 1-2 5-7 oed\nCyfnod Allweddol 2 Blynyddoedd 3-6 7-11 oed\nCyfnod Allweddol 3 Blynyddoedd 7-9 11-14 oed\nCyfnod Allweddol 4 Blynyddoedd 10-11 14-16 oed\nMae’r holl ysgolion yn cael eu cyllid gan Lywodraeth Ganolog trwy’r Awdurdod Lleol yn ôl ystod o fformiwlâu, a gyfrifir yn ôl nifer ac ystod oedran disgyblion pob ysgol. Mae hyn yn cynnwys cyllid i ddiwallu anghenion plant ag ADY.\nAddysgu plant ag anghenion addysgol arbennig mewn ysgolion (lleol) prif ffrwd lle bynnag y bo’n bosibl.\nCynllun Addysg, Iechyd a Gofal\nCynllun a gaiff ei lunio ar ôl yr Adolygiad Blynyddol o Ddatganiad ym Mlwyddyn 9 i ddwyn ynghyd wybodaeth gan ystod o unigolion o fewn yr ysgol a’r tu hwnt i gynllunio ar gyfer proses bontio’r person ifanc i fywyd fel oedolyn.\nCynllunio sy’n Canolbwyntio ar yr Unigolyn\nTrefniant â ffocws ar blant i gynllunio ar gyfer anghenion y plentyn/person ifanc.\nCynorthwyydd Cymorth Dysgu (LSA)\nCynorthwyydd sy’n rhoi cymorth yn yr ysgol i ddisgyblion ag anghenion dysgu ychwanegol. Mae Cynorthwyydd Cymorth Dysgu’n gweithio dan gyfarwyddyd athro neu athrawes dosbarth fel yr ystyrir yn briodol.\nYr help/y gefnogaeth ychwanegol neu wahanol a roddir i blant ag anghenion dysgu ychwanegol.\nDarpariaeth Addysgol Arbennig\nYr help arbennig a roddir i blant ag anghenion addysgol arbennig.\n‘Datganiad o Anghenion Addysgol Arbennig’ – Dogfen gyfreithiol sy’n nodi anghenion plentyn a’r help penodol y mae’n rhaid iddo ef neu iddi hi ei gael (i gael rhagor o fanylion gweler y daflen ar wahân).\nDatganiad drafft yw hwn, sy’n cynnig 15 niwrnod gwaith i rieni wneud sylwadau arno neu ofyn am addasiadau iddo cyn y cyhoeddir y Datganiad Terfynol.\nTrefniadau i helpu i atal neu ddatrys anghytundebau rhwng rhieni, y mae gan eu plant anghenion dysgu ychwanegol, ac awdurdod lleol neu ysgol.\nRhaglen gan Lywodraeth Cymru i deuluoedd â phlant sy’n 0-3 oed.\nDeddf ADY a’r TA\nMae Deddf Anghenion Dysgu Ychwanegol a’r Tribiwnlys Addysg (Cymru) 2018 (Y Ddeddf) yn gwneud darpariaeth ar gyfer fframwaith statudol newydd i gefnogi plant a phobl ifanc ag anghenion dysgu ychwanegol (ADY). Mae hon yn disodli’r ddeddfwriaeth bresennol mewn perthynas ag anghenion addysgol arbennig (AAA) ac asesu plant a phobl ifanc ag anawsterau dysgu a/neu anableddau dysgu (AAD) mewn addysg a hyfforddiant ôl-16.\nMae hyn yn cyfeirio at Ddeddf Anghenion Dysgu Ychwanegol a’r Tribiwnlys Addysg (Cymru) 2018.\nDaeth y Ddeddf Cydraddoldeb yn gyfraith ym mis Hydref 2010. Mae’n disodli deddfwriaeth flaenorol (megis Deddf Cysylltiadau Hiliol 1976 a Deddf Gwahaniaethu ar sail Anabledd 1995). Mae’n golygu bod gwahaniaethu neu driniaeth annheg ar sail nodweddion personol penodol, megis oedran, cyfeiriadedd rhywiol, hil, anabledd, crefydd bellach yn erbyn y gyfraith ym mron pob achos.\nMae ‘Darpariaeth Ddysgu Ychwanegol’ ar gyfer rhywun sy’n dair oed neu throsodd yn golygu darpariaeth addysgol neu hyfforddiant sy’n ychwanegol at yr hyn, neu’n wahanol i’r hyn, a wneir yn gyffredinol i eraill sydd o’r un oedran.\nYstyr darpariaeth ddysgu ychwanegol i blentyn sy'n iau na thair oed yw darpariaeth addysgol o unrhyw fath.\n‘Cynorthwyydd Cymorth Llythrennedd Emosiynol’ – cynorthwyydd â gwybodaeth a sgiliau arbennig i gefnogi plant gyda’u datblygiad cymdeithasol ac emosiynol.\nArolygiaeth addysg a hyfforddiant Cymru.\nArbenigwr sy’n gweithio gyda phlant sydd ag anawsterau symud. Gallant gynghori rhieni ynghylch ymarferion addas ar gyfer eu plant.\nGwahardd yw’r opsiwn mwyaf eithafol sydd ar gael i bennaeth ysgol wrth ymateb i ymddygiad annerbyniol gan ddisgybl. Mae’n golygu cadw disgybl i ffwrdd o’r ysgol naill ai am gyfnod penodedig neu’n barhaol.\nMae’n gweithio mewn ysgolion i feithrin capasiti ar gyfer cynnwys plant ag ystod o anghenion dysgu ychwanegol. Mae cydlynwyr hefyd yn rhoi cyngor i ysgolion ynghylch cynnwys disgyblion unigol â Datganiadau o AAA.\nGwasanaeth Cymorth Ymddygiad\nMae’r gwasanaeth hwn yn gweithio gydag ysgolion i gefnogi disgyblion ag anawsterau ymddygiad difrifol.\nGwasanaeth i’r holl bobl ifanc 13-19 oed i’w helpu i baratoi ar gyfer trosglwyddo i fyd gwaith a bywyd fel oedolyn.\nGwasanaeth Iechyd Meddwl Plant a’r Glasoed\nGwasanaeth iechyd i roi help, cefnogaeth a gofal i blant a phobl ifanc sy’n dioddef problemau iechyd meddwl.\nGwasanaeth Partneriaeth Rhieni (GPRh)\nMae’n rhoi cymorth a gwybodaeth i rieni/gofalwyr y mae gan eu plant anghenion addysgol arbennig.\nGwasanaethau cymorth a ddarperir ar gyfer ysgolion neu ddisgyblion gan athro/athrawes neu gynorthwyydd addysgu ymweliadol: er enghraifft rhoi cymorth gydag anawsterau cyfathrebu neu ymddygiad.\nGweithiwr y Blynyddoedd Cynnar profiadol, a gyflogir gan yr Awdurdod Lleol i weithio gyda phlant 0-3 oed ag anghenion ychwanegol sylweddol a’u rhieni. Maent yn gweithio yn y cartref ac yn darparu rhaglenni i wella datblygiad plant bach, gan gadw mewn cysylltiad â gweithwyr proffesiynol eraill.\nGweithiwr Proffesiynol Arweiniol\nUn unigolyn sy’n gyfrifol am helpu’r plentyn a’r teulu trwy’r system addysg a gwneud yn siŵr eu bod yn cael y gwasanaethau cywir ar yr adeg gywir.\nPan fo athro/athrawes dosbarth neu athro/athrawes pwnc, gan weithio gyda’r CADY, yn nodi bod gan blentyn anghenion dysgu ychwanegol sy’n golygu bod angen iddynt weithredu trwy roi help sy’n ychwanegol at yr help, neu’n wahanol i’r help, y mae’r rhan fwyaf o blant eraill yn ei gael.\nPan fo ysgol yn nodi bod gan blentyn anghenion addysgol arbennig sy’n golygu bod angen cyngor a/neu gymorth gan asiantaethau eraill (E.e. Therapi Iaith a Lleferydd).\nGweithredu yn y Blynyddoedd Cynnar\nPan fo lleoliad y Blynyddoedd Cynnar yn nodi bod gan blentyn Anghenion Dysgu Ychwanegol, gweithredir trwy roi help sy’n ychwanegol at yr help, neu’n wahanol i’r help, y mae’r rhan fwyaf o blant yn ei gael.\nGweithredu yn y Blynyddoedd Cynnar a Mwy\nPan fo lleoliad y Blynyddoedd Cynnar yn nodi bod gan blentyn anghenion dysgu ychwanegol sy’n golygu bod angen cyngor a/neu gymorth gan asiantaethau eraill. E.e. gwasanaethau iaith a lleferydd.\nY term a ddefnyddir fel arfer ar gyfer sefydliadau cyn-ysgol, ysgolion meithrin neu ysgolion.\nLleoliadau’r Blynyddoedd Cynnar\nYr holl ddarpariaeth addysg gyn-ysgol megis dosbarthiadau ac ysgolion meithrin, meithrinfeydd dydd a chylchoedd chwarae.\nMap o gymorth sy’n dangos yr hyn y mae’r ysgol/Awdurdod Lleol yn ei ddarparu ar gyfer ei d(d)isgyblion ADY, fel bod rhieni’n gallu deall yn well pa gymorth a gynigir, pryd ac o ble.\nMentor neu Fentor Dysgu\nOedolyn neu ddisgybl hŷn a gaiff ei baru â phlentyn i roi cymorth ar draws nifer o feysydd megis dysgu neu ymddygiad.\nGweithgarwch parhaus i asesu gwaith, cynnydd, gwariant neu gyflawniad.\nMae disgyblion â nam ar y clyw’n amrywio o rai sydd wedi colli clyw i’r rhai sy’n ddwys-fyddar.\nNam ar y Synhwyrau (SI)\nPan fo gan blentyn nam ar un neu fwy nag un o’r synhwyrau\nOedran Ysgol Gorfodol\nYr oedran pan fo’n rhaid i blant fod mewn addysg lawn-amser – sef 5-16 oed.\n‘Panel Lleoli’ neu Gyfarfod Panel\nMae gan yr Awdurdod Lleol grŵp o weithwyr proffesiynol sy’n cwrdd gyda’i gilydd i ystyried sut y mae anghenion plant yn cael eu diwallu ac i sicrhau bod adnoddau’n cael eu defnyddio’n deg. Maent yn gwneud penderfyniadau ynghylch lleoliadau mewn ysgolion arbennig neu Ganolfannau Adnoddau Dysgu.\nPlentyn sy’n Derbyn Gofal (LAC)\nPlentyn sy’n derbyn gofal gan awdurdod lleol (E.e. Gofal Maeth).\nSAB neu AB\n‘Sefydliad Addysg Bellach’ neu ‘Addysg Bellach’ – Sefydliadau addysgol ôl-16 (E.e. Colegau)\n“Swyddog arweiniol clinigol dynodedig addysg” - swyddog a ddynodwyd gan y Bwrdd Iechyd Lleol i fod â chyfrifoldeb am gydlynu swyddogaethau’r Bwrdd mewn perthynas â phlant a phobl ifanc ag ADY.\nMeddyg sy’n helpu pobl ag anawsterau gyda’r ffordd y maent yn teimlo ac yn ymddwyn. Mae Seiciatryddion Plant yn arbenigo mewn helpu plant.\n(Ed Psych) neu (EP)\nMaent yn meddu ar radd gyntaf mewn Seicoleg a chymhwyster ôl-raddedig mewn Seicoleg Addysg. Maent yn athrawon hyfforddedig â sawl blwyddyn o brofiad. Maent yn cynnig cyngor a chymorth arbenigol i ddisgyblion, ysgolion, rhieni ac asiantaethau eraill. Mae gan y gwasanaeth rôl bwysig yn y broses Asesu Statudol a gall gyfrannu at y broses Cynllunio pontio a rhai Adolygiadau Blynyddol.\nSwyddog penodol yn yr Awdurdod Lleol sy’n cydlynu’r broses Asesu Statudol a’r gwaith o gynnal Datganiadau. Y Swyddog Achosion yw’r ddolen gyswllt gyntaf yn yr Awdurdod Lleol i ateb y cwestiynau a’r pryderon a all fod gan rieni am gynnydd gydag Asesiad Statudol neu Ddatganiad eu plentyn.\nSwyddog Arweiniol Anghenion Ychwanegol y Blynyddoedd Cynnar\nSwyddog a ddynodwyd gan awdurdod lleol i fod â chyfrifoldeb am gydlynu swyddogaethau’r awdurdod lleol mewn perthynas â phlant dan oedran ysgol gorfodol nad ydynt yn mynychu ysgolion a gynhelir.\nSwyddog Cymorth i Ddisgyblion (PSO)\nGweler ‘Swyddog Lles Addysg’ (EWO).\nMaent yn cynnig cymorth arbenigol i rieni ac ysgolion gyda lles a phresenoldeb disgyblion. Maent yn gweithio gydag asiantaethau eraill i hybu presenoldeb a lles. Mae ganddynt gyfrifoldeb am sicrhau presenoldeb plant o oedran ysgol statudol yn yr ysgol. (Arferid eu galw’n ‘Swyddogion Cymorth i Ddisgyblion - PSO’).\nSwyddog Penodol yn yr ALl\nSwyddog yn yr awdurdod lleol a fydd yn ymdrin ag achos eich plentyn ac a fydd yn siarad gyda chi os oes gennych ymholiad neu bryder.\n‘Tribiwnlys Anghenion Addysgol Arbennig Cymru’ – Corff annibynnol sy’n gwrando apeliadau yn erbyn penderfyniadau a wnaed gan yr Awdurdod Lleol ynglŷn ag Asesiadau Statudol a Datganiadau.\nTarged Cyrhaeddiad (Cwricwlwm Cenedlaethol)\nTeuluoedd yn Gyntaf (FF)\nRhaglen gan Lywodraeth Cymru yw Teuluoedd yn Gyntaf sy’n darparu systemau a chymorth amlasiantaeth ar gyfer teuluoedd.\nTG / TGCh\n‘Technoleg Gwybodaeth’ (fe’i gelwir weithiau’n ‘Technoleg Gwybodaeth a Chyfathrebu’) .\nGweithwyr proffesiynol o wahanol arbenigeddau (iechyd/addysg/gwaith cymdeithasol/mudiadau gwirfoddol) sy’n cydweithio er budd pennaf plentyn.\nFfordd o weithio sy’n dod ag ystod eang o weithwyr proffesiynol ynghyd i weithio gyda theulu er mwyn eu helpu i fynd i’r afael â’r heriau eang y maent yn eu hwynebu.\n‘Therapi Iaith a Lleferydd’ – rhaglen ar gyfer anawsterau iaith, lleferydd a chyfathrebu (a gyflawnir weithiau mewn ysgolion) a oruchwylir gan Therapydd Iaith a Lleferydd.\nTherapydd Galwedigaethol (OT)\nGweithiwr proffesiynol a gyflogir gan yr Ymddiriedolaeth Iechyd i weithio gyda’r plentyn, rhieni ac athrawon. Mae Therapyddion Galwedigaethol yn defnyddio technegau therapiwtig (gan gynghori ynghylch offer ac addasiadau amgylcheddol lle y bo’n briodol) i wella gallu plentyn i gael mynediad at y cwricwlwm corfforol a dysgu.\n‘Therapydd Iaith a Lleferydd’ – Arbenigwr sy’n gweithio gyda rhieni a staff ysgolion yn ogystal â chyda phlant unigol i’w helpu i oresgyn anawsterau gydag iaith, lleferydd a chyfathrebu.\nUned Atgyfeirio Disgyblion\nMae’n darparu addysg ar gyfer disgyblion sydd wedi’u gwahardd neu eraill a allai fod allan o’r ysgol am amrywiaeth o resymau.\nMae’r Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol yn gorff cyhoeddus anadrannol ym Mhrydain Fawr a sefydlwyd gan Ddeddf Cydraddoldeb 2006 ac a ddaeth i rym ar 1 Hydref 2007. Mae gan y Comisiwn gyfrifoldeb am hybu a gorfodi deddfau cydraddoldeb ac atal gwahaniaethu yng Nghymru, Lloegr a’r Alban. Fe gymerodd drosodd gyfrifoldebau tri chomisiwn blaenorol: y Comisiwn Cydraddoldeb Hiliol, y Comisiwn Cyfle Cyfartal (a oedd yn ymdrin â chydraddoldeb rhwng y rhywiau) a’r Comisiwn Hawliau Anabledd. Mae ganddo gyfrifoldeb am agweddau eraill ar gydraddoldeb hefyd: oedran, cyfeiriadedd rhywiol a chrefydd neu gred. Fel sefydliad hawliau dynol cenedlaethol, mae’n ceisio hybu a diogelu hawliau dynol ym Mhrydain Fawr.\nNyrs gymwysedig a gyflogir gan y Gwasanaeth Iechyd sy’n rhoi cyngor ynghylch iechyd plant yn gyffredinol, problemau iechyd penodol ac sydd â chyfrifoldeb penodol am fonitro cynnydd plentyn a chynghori rhieni pan fo angen.\nYsgol a Gynhelir\nYsgol wladol gan gynnwys ysgolion cymunedol, sefydledig a gwirfoddol yn ogystal ag ysgolion arbennig cymunedol ac ysgolion arbennig sefydledig.\nYsgol a drefnir i wneud darpariaeth addysgol arbennig ar gyfer disgyblion ag ADY ac sydd ar gael i blant â Datganiadau o Anghenion Addysgol Arbennig.\nYsgol Brif Ffrwd\nMae’r ysgolion hyn yn darparu ystod eang o weithgareddau a gwasanaethau mewn partneriaeth gydag amrywiaeth eang o sefydliadau. Bydd y gwasanaethau estynedig hyn yn cael eu llunio gan anghenion a gofynion disgyblion, rhieni a’r gymuned ehangach.\nID: 7874, adolygwyd 05/10/2021


Nid pwnc sy’n perthyn i’r gorffennol yw Hanes. Nid o bell ffordd. Digwyddiadau hanesyddol sydd wedi creu’r gymdeithas sydd gennym heddiw. Mae’r cwrs wedi’i fwriadu i’ch helpu chi i ddeall gwerth ac arwyddocâd digwyddiadau’r byd yn y gorffennol. Yn y broses, byddwch yn cael dealltwriaeth fanylach am amrywiaeth gymdeithasol, ddiwylliannol, grefyddol ac ethnig. Byddwch yn astudio Hanes Cymru a Lloegr o 1780 – 1880, yr Almaen o 1918 – 1945, a’r UDA o 1890 – 1990.\nUned 1: Astudiaethau o Gyfnod (UG). Gwleidyddiaeth, Protest a Diwygio yng Nghymru a Lloegr, tua 1780-1880. Mae’r uned hon yn canolbwyntio ar y pwysau cynyddol am ddiwygio seneddol, y newid yn ymateb y Llywodraeth i’r pwysau gwleidyddol a chymdeithasol, arwyddocâd bygythiad protestiadau gwledig a threfol, maint ac effaith diwygiadau cymdeithasol ac economaidd a’r newidiadau yn hynt arweinwyr a phleidiau gwleidyddol yn y cyfnod hwn. Mae’r uned hon yn cynnig cam graddol ardderchog ymlaen o TGAU gan fod yr asesiad ar ffurf arholiad sy’n cynnwys dau draethawd sydd mewn fformat tebyg i’r rhai y byddwch yn gyfarwydd â hwy.\nUned 2 (UG) ac Uned 4 (U2) Hanes yn Fanwl. Uned 2 (UG) Rhan 1: Weimar a’i Sialensau tua 1918-1933. Mae’r uned hon yn cynnig cyfle i ddysgwyr eithio fel y byddai haneswyr proffesiynol yn gweithio, gan asesu dibynadwyedd, defnyddioldeb a dilysrwydd ystod o ffynonellau ac ystyried sut y mae tystiolaeth gynradd wedi dylanwadu ar wahanol ddehongliadau. Mae’r uned hon yn ystyried y sialensau a oedd yn wynebu Gweriniaeth Weimar ym 1918, maint y newid mewn polisi tramor ac economaidd, y newid yn hynt y Blaid Natsïaidd 1924-1933, argyfwng Gweriniaeth Weimar 1929-1933 a dehongliadau hanesyddol o faterion allweddol o’r cyfnod hwn.


Cyfraith Cymru - Cyflwyniad i gyfraith weinyddol\nHafan > Cyfansoddiad a llywodraeth > Gweinyddiaeth cyhoeddus > Cyflwyniad i gyfraith weinyddol\nCyflwyniad i gyfraith weinyddol\nMae cyfraith weinyddol (y cyfeirir ati weithiau fel 'cyfraith gyhoeddus') yn gorff o gyfraith sydd wedi datblygu egwyddorion sy'n ceisio sicrhau bod cyrff cyhoeddus yn gweithredu mewn ffordd sy'n gyfreithlon, rhesymol a theg. Mae'n darparu ffordd i herio camweinyddu neu gamddefnyddio neu gam-drin pŵer gan gorff cyhoeddus.\nMae cyfraith weinyddol yn rhan o gyfraith gyffredin Cymru a Lloegr. Mae wedi cael ei datblygu dros nifer o flynyddoedd gan y farnwriaeth trwy gyfraith achosion. Mae'n darparu modd i’r farnwriaeth reoli ac atal y camddefnydd o bŵer gan y weithrediaeth. (Ceir rhagor o wybodaeth yma ynghylch sut mae cyfansoddiad y DU yn seiliedig ar wahanu swyddogaethau'r ddeddfwrfa, y weithrediaeth a’r farnwriaeth, a'r gwirio a chydbwyso sy'n gynhenid yn y system honno, gweler yma)\nAr wahân i Senedd y DU (sy'n sofran), mae pob corff cyhoeddus arall yn ddarostyngedig i'r gyfraith. Mewn geiriau eraill, rhaid i Weinidogion Llywodraeth y DU, Gweinidogion Cymru, awdurdodau lleol a chyrff cyhoeddus eraill weithredu o fewn y gyfraith wrth berfformio eu swyddogaethau. Yn yr un modd, wrth ddeddfu yn eu cylch, ni ddylai Cynulliad Cenedlaethol Cymru ymwthio y tu hwnt i'r meysydd mae ganddo gymhwysedd i ddeddfu, fel y nodir yn y Government of Wales Act 2006. Mae'n ofynnol hyd yn oed i’r Goron ei hun arddel y rhan fwyaf o gyfreithiau. Mae dwy agwedd i wirio a yw corff cyhoeddus wedi gweithredu o fewn y gyfraith:\nni ddylai cyrff cyhoeddus weithredu y tu allan i'w pwerau - mae hyn yn golygu sicrhau mai’r unigolyn neu'r corff sy'n cyflawni swyddogaeth yw'r unigolyn neu'r corff sydd â'r pŵer i gyflawni’r swyddogaeth honno, ac nad yw’r unigolyn neu'r corff yn mynd y tu hwnt i gwmpas y pwerau a roddwyd iddo;\nrhaid i gyrff cyhoeddus arfer eu pwerau mewn ffordd gyfreithlon – mae ystyriaethau gwahanol yn codi yn dibynnu ar yr amgylchiadau, ond yn fras gall hyn olygu sicrhau bod rhywbeth a wneir gan gorff cyhoeddus yn rhesymol, wedi ei wneud at ddiben priodol, yn gymesur ac yn weithdrefnol deg, a bod y corff cyhoeddus wedi cyflawni ei swyddogaethau mewn ffordd a oedd yn ddiduedd ac yn ystyried yr holl ystyriaethau perthnasol.\nNid yw cyfraith weinyddol yn ymwneud â rhinwedd penderfyniad, er enghraifft, a yw penderfyniad yn un da, neu a oedd yn seiliedig ar ddehongliad cywir o'r gyfraith. Yn hytrach, mae cyfraith weinyddol yn edrych ar y broses a ddilynwyd er mwyn gwneud penderfyniad.\nMae gweithdrefn llys benodol ar gyfer herio cyfreithlondeb rhywbeth a wneir gan gorff cyhoeddus. Mae’r weithdrefn yn cael ei adnabod fel adolygiad barnwrol ac mae'n galluogi unigolyn i ddwyn achos llys i hawlio ateb cyfreithiol penodol. Mae'r rhwymedïau sydd ar gael mewn adolygiad barnwrol yn cynnwys gorchymyn dileu (i ddiddymu penderfyniad a wnaed gan gorff cyhoeddus), gorchymyn gwahardd neu waharddeb (er mwyn atal corff cyhoeddus rhag gwneud rhywbeth), gorchymyn gorfodol (i fynnu bod corff cyhoeddus yn gwneud rhywbeth) a datganiad (i ddatgan beth yw'r sefyllfa gyfreithiol).\nMae cyhoeddiad y Llywodraeth “The Judge Over Your Shoulder” (diweddarwyd ddiwethaf yn 2006) yn rhoi trosolwg o egwyddorion cyfraith weinyddol a phroses adolygiad barnwrol. Yn ogystal, ceir dogfen ar gyfer Cymru yn unig o'r enw "Gwneud Penderfyniadau Da" sy'n darparu trosolwg tebyg.\nCanllawiau Llywodraeth Cymru ar wneud penderfyniadau da\nMwy am: Gweinyddiaeth cyhoeddus\nCyrff Cyhoeddus datganoledig


Canolfan Newyddion - Darllen yr Annarllenadwy\nDarllen yr Annarllenadwy\nMae technoleg pelydr-X arloesol yn golygu bod modd darllen dogfennau hanesyddol brau wedi’u rholio am y tro cyntaf mewn canrifoedd, diolch i dechnoleg a ddatblygwyd gan y Brifysgol. Mae hen femrwn yn aml yn sych iawn ac mewn perygl o hollti a malurio os gwneir unrhyw ymgais i’w ddadrolio neu’i ddad-blygu. Mae’r dechnoleg newydd, fodd bynnag, yn golygu nad oes angen gwneud hyn trwy alluogi’r memrwn i gael ei ddadrolio neu’i ddad-blygu ‘yn rhithwir’ ac arddangos y cynnwys ar sgrin cyfrifiadur. Mae’r dechnoleg arloesol a ddatblygwyd gan Ysgol Optometreg a Gwyddorau’r Golwg Caerdydd, ac Ysgol Cyfrifiadureg a Gwybodeg Caerdydd, yn golygu y bydd haneswyr yn gallu cael mynediad at ffynonellau ysgrifenedig nad oedd modd eu defnyddio o’r blaen, a chael mewnwelediad newydd ar y gorffennol. Bu’r tîm o Gaerdydd yn gweithio gyda chydweithwyr yng Ngholeg Queen Mary, Prifysgol Llundain a’r Cyngor Ymchwil Peirianneg a’r Gwyddorau Ffisegol (EPSRC); rhoddwyd ychydig llai nag £1.3 miliwn ar gyfer y prosiect. Nid oes yr un dechneg arall a ddatblygwyd yn unman yn y byd yn gallu gwneud testun sydd wedi’i guddio mewn memrynau wedi’u rheoli neu wedi’u plygu yn gwbl ddarllenadwy. Mae’r system wedi cael ei phrofi’n llwyddiannus erbyn hyn ar sgrôl gyfreithiol o’r bedwaredd ganrif ar bymtheg a ddarparwyd gan Swyddfa Gofnodion Norfolk. Mewn dull cwbl arloesol o ymdrin â’r broblem, mae’r dechneg yn gweithio trwy sganio memrwn gyda phelydrau-X er mwyn darganfod presenoldeb haearn sydd wedi’i gynnwys mewn ‘inc halwynau haearn’ – sef yr inc mwyaf cyffredin a ddefnyddid yn Ewrop rhwng y ddeuddegfed ganrif a’r bedwaredd ganrif a’r bymtheg. Trwy ddefnyddio dull o’r enw microtomograffeg, caiff ‘map’ 3 dimensiwn sy’n dangos union leoliad yr inc ei ffurfio trwy greu delweddau wedi eu gwneud o gyfres o ‘haenau’ pelydr-X wedi’u cymryd trwy’r memrwn. Mae meddalwedd ddatblygedig a ddatblygwyd gan dîm prosiect Caerdydd yn cyfuno’r data a gafwyd gyda gwybodaeth am y ffordd y caiff y memrwn ei rolio neu’i blygu ac mae’n cyfrifo ble yn union y mae’r inc ar y memrwn. Wedyn, gellir creu delwedd o’r ddogfen fel y byddai’n ymddangos heb ei rholio neu heb ei phlygu. Y gwahaniaeth allweddol rhwng y dull newydd a’r technegau eraill a ddatblygwyd yn y gorffennol i ddarllen dogfennau hanesyddol nad oes modd eu hagor yw’r datrysiad cyferbynnu uchel y mae’n ei gynnig i wahaniaethu rhwng inc a memrwn. Mae hyn yn golygu bod yr inc yn dangos yn dda iawn yn erbyn y memrwn a’i fod yn gwbl ddarllenadwy.\nDywedodd yr Athro Paul Rosin, Ysgol Cyfrifiadureg a Gwybodeg Caerdydd: "Ein prif her dechnegol oedd gwahanu haenau’r memrwn yn y cyfaint pelydr-X 3D cyn mynd ati i wastatáu’r memrwn ac amlygu’r inc o’r cyfaint 3D ar yr arwyneb 2D sydd wedi’i wastatáu. Cafodd y dasg ei chymhlethu gan natur amrywiol y memrynau, sy’n afreolaidd ac yn cynnwys strwythur mewnol tebyg i sbwng. Hefyd, mae eu dirywiad dros gyfnod wedi achosi iddyn nhw ymrannu, tra bod y rholio tynn wedi uno arwynebau cyfagos. Fe wnaethom brofi’r technegau prosesu delweddu diweddaraf, ond gwelsom nad oedd yr un ohonyn nhw yn gallu ymdrin â data mor anodd. O ganlyniad, dros y blynyddoedd diwethaf, rydym ni wedi adeiladu system gyfrifiadurol arbenigol sydd wedi’i chynllunio i ddadrolio memrynau mor heriol wedi’u sganio i bob pwrpas."\nMae’r sganio yn digwydd yn yr Athrofa Ddeintyddiaeth yng Ngholeg Queen Mary, Prifysgol Llundain, dan arweiniad y Dr Graham Davis: "Gan nad oedd unrhyw sganwyr tomograffeg pelydr-X masnachol nac ymchwil yn gallu darparu delwedd o’r ansawdd roedd ei angen arnom, rydym ni wedi datblygu ein sganiwr datblygedig ein hunain sydd hefyd yn cael ei addasu ar gyfer ystod amrywiol o ddefnyddiau gwyddonol eraill, gan gynnwys y rheiny yn ein Hathrofa Ddeintyddiaeth ein hunain lle mae delweddau gwell, cyferbyniad uchel yn golygu bod modd darganfod a dadansoddi nodweddion mewn dannedd nad ydym ni wedi gallu eu gweld o’r blaen."\nGallwch gael gwybod mwy am yr ymchwil mewn sioe sleidiau glywedol ar sianel YouTube Cyngor Ymchwil Peirianneg a’r Gwyddorau Ffisegol (EPSRC). Dolenni cysylltiedigYr Ysgol Cyfrifiadureg a Gwybodeg Yr Ysgol Optometreg a Gwyddorau’r Golwg Tweet


Annog Darllen: Ffyrdd Newydd o Annog Plant i Ddarllen - OpenLearn - Open University - CYM-SCD-1\nGallwn annog plant i ddarllen er mwyn adlewyrchu'r byd llawn technoleg gwybodaeth a chyfathrebu a geir heddiw.\nMae technolegau digidol newydd wedi cyflwyno cyfleoedd cyffrous i blant o bob oed, a gellir lawrlwytho llyfrau digidol o apiau ar gyfrifiaduron a llechi.\nGall apiau cyffrous ysgogi rhieni a phlant i ryngweithio wrth ddarllen a rhannu llyfrau ar-lein. Fodd bynnag, nid yw pawb yn cydnabod buddiannau'r technolegau newydd hyn ac mae gan rai rhieni bryderon bod eu plentyn yn treulio gormod o amser ar gyfrifiadur yn lle darllen llyfr traddodiadol.\nFodd bynnag, ceir tystiolaeth bod llyfrau digidol yn cynnig ffyrdd amgen o ryngweithio ac ymgysylltu â phlant, rhieni ac athrawon, er bod peth dryswch ynghylch y rôl y gall llyfrau digidol ei chwarae wrth ddatblygu llythrennedd.\nNid yw llyfrau digidol bob amser yn cynnwys geirfa a gramadeg cyfoethog llyfrau wedi'u hargraffu, ac nid yw rhieni yn defnyddio cymaint o strategaethau darllen defnyddiol wrth rannu llyfrau digidol ond maent yn canolbwyntio mwy ar sgiliau TG. Er hyn, maent yn cynnig ffordd amgen gyffrous o ryngweithio ac ymgysylltu â darllenwyr, athrawon a rhieni. Gweler, er enghraifft:\nNosy Crow [Tip: daliwch Ctrl a chliciwch dolen i'w agor mewn tab newydd. (Cuddio tip)]\nThe World of Mr Glue\nOs oes gennych ddiddordeb yn y trafodaethau ynghylch plant a thechnolegau digidol a ph'un a ydynt yn beth da neu ddrwg, edrychwch ar Childhood in the Digital Age, modiwl am ddim gan Y Brifysgol Agored ar FutureLearn (www.futurelearn.com).\nBlaenorol 2 Symud o'r blynyddoedd cynnar i ysgol gynradd\nNesaf Sut y gwnaethoch chi ddysgu sut i ddarllen?


Mwslimiaid, Mudwyr a Mi – yr heriau i ysgolion yng Nghymru\nPan oeddwn i’n tyfu i fyny yn Abertawe yn y 1980au ‘doedd dim pobl frown eraill yn fy nosbarth i, a phan es i’r ysgol gyfun, dim ond llond llaw oedd yn yr ysgol gyfan. Mae pobl yn codi eu haeliau pan dwi’n dweud pobl ‘frown’ nawr, ond dwi’n meddwl ei bod yn ffordd fwy cywir o sôn am bobl nad ydyn nhw’n ‘wyn’. Efallai y dylem ni ddweud ‘lleiafrifoedd ethnig’ neu bobl ‘o leiafrifoedd ethnig’, ond yr hyn rydyn ni’n ei olygu yw pobl y mae eu croen yn bennaf a’u nodweddion corfforol eraill fel eu gwallt, eu llygaid neu eu trwyn yn dangos eu bod yn bobl sy’n dod o rywle arall. Efallai bod pobl eraill wedi cael profiad gwahanol, ond i mi, heblaw am fod ag enw anodd ei ynganu, gorfod esbonio ‘o ble’ roeddwn i’n dod, a’m rhieni’n siarad ag acen dramor gref, ‘doedd fawr ddim byd arall yn wahanol yn fy mhrofiad nac yn y ffordd y cefais fy nhrin yn yr ysgol nac yng Nghymru. (Roeddwn i hefyd yn ffoadur, ond ‘doedd hynny ddim fel petai’n gymaint o beth mawr bryd hynny chwaith).\nHeddiw, dwi’n ofni bod pethau’n wahanol iawn, a thrist yw dweud eu bod yn waeth o lawer nag yr oedden nhw bryd hynny. Heddiw fi yw Cyfarwyddwr Tîm Cymorth Ieuenctid Ethnig Cymru, sef elusen Cymru gyfan sy’n cynorthwyo pobl ifanc, teuluoedd ac unigolion o leiafrifoedd ethnig yng Nghymru. Mae’r elusen yn cyflogi rhyw 35 o staff sy’n cael cyswllt rheng flaen â phlant a phobl ifanc o gefndiroedd ethnig lleiafrifol – ac sy’n wynebu gelyniaeth gynyddol oherwydd lliw eu croen, oherwydd eu crefydd, oherwydd yr iaith mae eu rhieni’n ei siarad, neu oherwydd ‘dydyn nhw ddim o’r fan hyn’.\nMae hiliaeth a’r agwedd ddiweddaraf arni, sef Islamoffobia, wedi bod ar gynnydd yng Nghymru, yn ôl pob tebyg ers ymosodiadau terfysgol 9/11 yn Efrog Newydd ac ymosodiadau 7/7 yn Llundain; ar ôl y rheiny daeth y ‘Rhyfel yn erbyn Terfysgaeth’ i bob pwrpas yn ‘Rhyfel yn erbyn Islam’ gyda Mwslimiaid yn dod yn brif elyn ac yn cael eu disgrifio yn aml fel ‘bygythiad i’n ffordd o fyw’. I unrhyw un dan 18 oed – y realiti ar ôl 9/11 yw'r unig beth mae’n gyfarwydd ag ef erioed.\nFelly, ‘does dim syndod ein bod yn clywed plant Mwslimaidd yn dweud wrthym eu bod, o oedran ifanc, wedi cael eu galw’n ‘derfysgwyr’, ‘Osama bin Laden’, ‘Pacis’, ‘bomwyr sy’n cyflawni hunanladdiad’, wedi cael pobl yn poeri atynt, pobl yn tynnu eu pensgarffiau, neu wedi cael eu hanwybyddu ar gaeau chwarae. A bod hyn wedi mynd yn waeth o lawer yn sgil ymosodiad terfysgol, boed yn y Deyrnas Unedig neu mewn gwlad arall. Yr hyn sy’n syndod yw’r diffyg cymorth y dywedant iddynt ei gael mewn ysgolion. Dywedodd un plentyn oedran ysgol uwchradd wrthym fod ei athro ysgol wedi dweud wrth y dosbarth i fod yn ofalus oherwydd gallai’r terfysgwyr dargedu eu hysgol nhw nesaf – roedd hyn wedi dychryn y dosbarth cyfan ac wedi gwneud i’r plant Mwslimaidd yn y dosbarth deimlo’n anghyfforddus iawn.\nMae’n gwbl amlwg ond, ysywaeth, mae angen ail-ddweud dro ar ôl tro, pan fo un Mwslim yn cyflawni trosedd ofnadwy, nid yw hynny’n golygu bod y 2 filiwn a mwy o Fwslimiaid eraill sy’n byw yn y Deyrnas Unedig yn droseddwyr posibl, ac yn arbennig nid plant.\nYn fwy diweddar, yn dilyn y bleidlais ar Brexit, mae’r heriau wedi ehangu, ac nid dim ond pobl o hil neu grefydd gwahanol sy’n cael eu trin yn wahanol ac fel pobl nad oes croeso iddynt – erbyn hyn mae’r un peth yn digwydd i bobl a ddaeth yma’n gyfreithlon o Wlad Pwyl, Romania, yr Almaen, Sbaen a gwledydd eraill yr Undeb Ewropeaidd. Mae plant a phobl ifanc ag acen wahanol neu gyfenw gwahanol wedi cael eu targedu ac wedi cael pobl yn gofyn iddynt pryd maen nhw’n mynd adref. I blant y mae Cymru’n gartref iddynt erioed, mae hyn yn gythryblus, yn frawychus ac yn ddi-alw-amdano.\nPam mae hyn yn digwydd ar hyn o bryd? Pam mae cynifer o bobl yn meddwl bod ‘gormod’ o bobl ‘yn dod draw ’ma’ pan mewn gwirionedd mae gan Gymru, fel unrhyw wlad arall, haen ar ôl haen o bobl sydd wedi mudo ac ymgartrefu yma o bob cwr o’r byd – o’r Eidal, Somalia, Gwlad Pwyl a Bangladesh – ac mae’n gyfoethocach o’r herwydd. Ac mae mudo’n gweithio’r ddwy ffordd – mae hanes mudo o Gymru i Batagonia, Sbaen, Awstralia, America, a rhywfaint o hynny’n dreisgar a gwaedlyd. Eto i gyd mae’r rhan fwyaf ohonom yn tybio bod gennym hawl i ‘deithio’ (nid ‘mudo’) i ba wlad bynnag y mynnwn, a hyd yn oed aros yno os dymunwn hynny – fe ddown i’n expats felly.\nI ysgolion ac addysgwyr, helpu disgyblion i ddeall a dysgu’r ffeithiau a’r hanes am hil, ffoaduriaid, mudo a Mwslimiaid yw un o’r heriau mwyaf ac un o’r cyfleoedd mwyaf sydd ganddynt, ac eto fe ymddengys nad yw disgyblion yn cael eu haddysgu ryw lawer am y pynciau hyn ar hyn o bryd. Yn Nhîm Cymorth Ieuenctid Ethnig Cymru rydym yn mynd i ysgolion yn rheolaidd i roi gwersi ar y pynciau hyn ac fel arfer fe’u rhoddir gan staff y Tîm sy’n amrywiol ac yn cynnwys pobl frown, Mwslimiaid, ffoaduriaid ac ati. Y profiad wyneb yn wyneb hwn o gyfarfod a siarad â phobl o’r grwpiau hyn sy’n cael yr effaith fwyaf ar eu hagweddau a’u dealltwriaeth. Mae’r cwricwlwm ysgol newydd a luniwyd gan Donaldson yn anelu at helpu disgyblion yng Nghymru i ddod yn ‘ddinasyddion Cymru a’r byd sy’n foesegol wybodus’. I wireddu’r uchelgais hwn, mae angen i ysgolion sicrhau eu bod yn rhoi i’w disgyblion y wybodaeth, yr offer a’r negeseuon iawn i barchu dynoliaeth a hawliau dynol eu cyd-ddisgyblion heb ystyried eu hil, crefydd, iaith na man eu geni. Mewn cyfnod ôl-Brexit, ac ôl-Trump, mae’n bwysicach nag erioed inni i gyd ymgymryd â’r her hon, oherwydd os ydyn ni’n goddef hyn, pwy a ŵyr beth ddaw nesaf?\nCyfarwyddwr Tîm Cymorth Ieuenctid Ethnig Cymru\nMae Rocio Cifuentes yn ferch I ffoaduriaid gwleidyddol o Chile. Cafodd ei geni yno cyn ymgartrefu yn Abertawe ym 1977. Wedi'i addysgu yn Abertawe, fe aeth ymlaen i fynychu Prifysgol Caergrawnt, lle graddiodd mewn Gwyddorau Gymdeithasol a Gwleidyddol.\nMae EYST yn sefydliad blaenllaw sy'n hyrwyddo integreiddio cymunedol a chydlyniant cymunedol ac er 2017, EYST fu Corff Arweiniol Penodedig Hil Cymru.\nAr hyn o bryd mae hi'n astudio'n rhan-amser ar gyfer PhD mewn Pobl Ifanc ac Eithafiaeth ym Mhrifysgol Abertawe.


Ymdrin â llaw | cyflenwr gwneuthurwr o Taiwan dosbarthwr cyfanwerthwr\nRydych chi yma: Hafan > cynhyrchion > Llawlyfr Peiriant > Ymdrin â llaw\nRydym yn cynhyrchu, cyflenwi ac Allforio Ymdrin â llaw sy'n cael ei gynhyrchu gyda'r deunydd o ansawdd gorau ac fe'i cynigir yn unol â manylebau'r cleient yn Taiwan. Mae ein cynnyrch wedi'u haddasu yn unol â gofynion penodol y cleient mewn gwahanol drwch, hyd a meintiau. Wedi'i ddarparu gyda chyfleusterau pen uchel a thîm o gymwysterau proffesiynol a phroffesiynol iawn FLAIR INDUSTRY ACCESSORY CO., LTD. yn ffynnu i ddarparu'r ansawdd gorau ar y gost fwyaf fforddiadwy.\nMae Lever yn trin HGI-Cyfres\nMae Lever yn trin HGI-Mae cyfres yn cwmpasu ystod eang o hyd.Mae hyd y sêr yn trin sêr o 65mm i 300mm.Mae gan Flair gyfres lawn o'r taflenni lever hyn mewn stoc.Maint wedi'i addasu neu f/Mae sgriw m ar gael.Cysylltwch â ni am ragor o wybodaeth.\nRydym bob amser yn chwilio am ffyrdd newydd o wella'r ffordd yr ydym yn gweithio a throsglwyddo'r arbedion i chi. Dyna pam yr ydym wedi bod yn gweithio'n agos gyda chyflenwyr i sicrhau ein bod ni\ni'w gynnig nag erioed o'r blaen ac ar y prisiau gorau


Catrin Phillips | LLYW.CYMRU\nMae Catrin yn llysgennad arbennig ac yn ysbrydoliaeth i ddysgwyr Cymraeg o bob oed. Mae ei chefnogaeth ddifl ino i athrawon ledled Sir Benfro a thu hwnt yn neilltuol. Mae hi’n ysbrydoli pawb i ddysgu’r iaith ac i garu’r Gymraeg.\nMae hi’n paratoi deunyddiau dysgu o bob math ac mae’n rhannu’r holl adnoddau ar rwydwaith HWB er mwyn lledaenu ei gweledigaeth a’i hangerdd. Cafodd ei disgrifi o gan gydweithwyr a rhieni fel menyw ifanc dalentog sy’n gwneud popeth o fewn ei gallu i sicrhau ymrwymiad a llwyddiant y disgyblion sydd yn ei gofal.


Priodweddau Cwrs | Blackboard Help\nArgaeledd Offer Cwrs\nOpsiynau am Arddull Cyrsiau\nPersonoli Iaith Cwrs\nMae priodoleddau'n rheoli gosodiadau swyddogaethol eich cwrs. Er mwyn cael mynediad at briodoleddau cwrs, newidiwchModd Golygu i YMLAEN, ac ar y Panel Rheoli, ehangwch yr adran Addasu a dewiswch Priodweddau.\nRhowch enw a disgrifiad\nGallwch newid enw a disgrifiad eich cwrs. Mae'r enw hwn yn ymddangos fel enw'r cwrs a arddangosir trwy Blackboard Learn i gyd. Mae’r disgrifiad yn ymddangos yng nghatalog y cwrs.\nDefnyddiwch ddosbarthiad y cwrs\nGallwch anwybyddu'r meysydd hyn yn ddiogel. Nid yw dosbarthiad cwrs yn rhan o neu'n ymwneud â chategoreiddio cwrs ar gyfer catalog y cyrsiau. Pan fyddwch yn creu pob cwrs, rhestrir gwerth dosbarthiad diofyn. Cafodd y meysydd hyn eu defnyddio mewn fersiynau blaenorol o Blackboard Learn ond maent yn bodoli nawr dim ond i sicrhau ôl-gysondeb â blociau adeiladu neu ategion eraill.\nGosodwch argaeledd y cwrs\nGallwch osod cyrsiau i fod ar gael neu heb fod ar gael. Os yw cwrs ar gael, bydd pob defnyddiwr sy’n cymryd rhan yn y cwrs yn gallu ei agor. Os nad yw cwrs ar gael, y rôl cwrs sy'n pennu'r mynediad. Gall hyfforddwyr, adeiladwyr cyrsiau, cynorthwywyr addysgu a graddwyr weld a chael mynediad at gyrsiau nad ydynt ar gael o'r tab Fy Nghyrsiau a rhestr y cyrsiau, ond maent wedi'i marcio fel nad ydynt ar gael. Ni all myfyrwyr gael mynediad at gyrsiau nad ydynt ar gael beth bynnag yw hyd y cwrs. Nid yw cyrsiau nad ydynt ar gael yn ymddangos yng nghatalog y cyrsiau.\nGosodwch hyd y cwrs\nMae hyd cwrs yn diffinio’r cyfnod pan all myfyrwyr ryngweithio â chwrs:\nParhaus: Mae’r cwrs ar gael bob amser.\nDewiswch ddyddiadau Mae’r cwrs ar gael yn ôl dyddiadau penodol. Mae’n bosibl bod dyddiad cychwyn gan gyrsiau, ond nid dyddiad gorffen. Caiff yr amserau dechrau a gorffen eu gosod yn awtomatig. Yr amser cychwyn yw hanner nos a'r amser gorffen yw 11:59:59. Ar ôl y dyddiad gorffen, nid yw cyrsiau ar gael i fyfyrwyr, ond fel arall, ni fyddant wedi newid.\nDiwrnodau ers y Dyddiad Ymrestru: Rhowch derfyn amser ar gyrsiau a gyfrifir o ddyddiad ymrestru myfyriwr. Defnyddiwch yr opsiwn hwn ar gyfer cyrsiau y Mae’r myfyrwyr yn eu gwneud wrth eu pwysau eu hunain.\nDefnyddiwch dermau i osod argaeledd a hyd\nOs bydd eich sefydliad wedi cysylltu tymor gyda chwrs - er enghraifft Semester y Gwanwyn 2013 neu Sesiwn y Gaeaf 2013 - gallwch osod cwrs i ddefnyddio'r dyddiadau sydd wedi'u rhagosod.\nPan fydd cymorth ar gael ar gyfer cwrs, bydd opsiynau'n ymddangos gyda Gosod Argaeledd a Gosod Hyd y Cwrs:\nDefnyddio Argaeledd y Tymor: Mae'r cwrs ar gael yn ystod dyddiadau'r tymor, ond nid yw ar gael cyn neu ar ôl hynny. Rhestrir enw'r tymor.\nDefnyddio Hyd y Tymor: Cynhelir y cwrs am hyd y tymor cyfan, gan gychwyn ar ddyddiad cyntaf y tymor a gorffen ar yr un olaf. Rhestrir yr union ddyddiadau ar gyfer y tymor cysylltiedig.\nMae’r catalog cyrsiau yn rhestru’r cyrsiau sy’n cael eu cynnig drwy’r system ac mae’r gweinyddydd yn trefnu bod y catalog ar gael i ddefnyddwyr o'ch sefydliad. Mae’r categorïau yng nghatalog y cyrsiau hefyd yn cael eu creu a’u cynnal gan eich sefydliad. Gallwch ychwanegu'ch cwrs i un categori neu'n fwy sydd yn ymddangos yn y catalog cwrs.\nDewiswch gategori catalog a defnyddiwch yr offer saethau i symud y categori i'r blwch Eitemau Dewisedig. Gallwch ddewis mwy nag un categori. Ailadroddwch y broses i ychwanegu categori arall. Bydd y cwrs yn ymddangos dan y categorïau a ddewiswyd.Mae Gwrth-droi'r Detholiadyn dewis categorïau nad ydynt wedi'u dewis ac yn clirio categorïau a ddewiswyd. Defnyddiwch hwn i eithrio un neu ddau gategori heb orfod dewis yr holl gategorïau eraill.\nDewiswch becyn iaith\nMae pecynnau iaith yn newid iaith botymau, teitlau a thestun arall y mae’r system yn ei gyflenwi. Mae dewisiadau’r pecyn iaith yn cael eu diffinio ar lefel y system, y cwrs a’r defnyddiwr.\nAr lefel y system, mae eich sefydliad yn diffinio un pecyn iaith fel rhagosodiad y system. Dyma’r pecyn iaith sy’n ymddangos pan nad oes unrhyw becyn iaith arall yn cael ei bennu ar lefel y cwrs nac ar lefel y defnyddiwr.\nAr lefel y cwrs, gallwch osod pecyn iaith sy’n wahanol i’r un diofyn, fel bod pob defnyddiwr ar gwrs yn gweld yr un pecyn iaith. Er enghraifft, newidiwch y pecyn iaith i gydweddu â chwrs a ddyluniwyd i addysgu'r iaith honno.\nAr lefel y defnyddiwr, caiff unigolion ddewis y pecyn iaith o'u dewis, oni bai bod pecyn iaith wedi ei ddewis drostynt a'i gorfodi eisoes.\nNi chaiff enwau personoledig ar feysydd cynnwys ac adnoddau eu newid wrth osod pecyn iaith newydd. Mae'r gwerthoedd hyn yn aros yr un peth ar gyfer pob pecyn iaith. Caiff yr enwau diofyn yn y system eu cyfieithu ac maen nhw'n ymddangos yn wahanol ym mhob pecyn iaith.\nMwy o wybodaeth am ddewis pecyn iaith\nGosod opsiynau ffeiliau cwrs\nMae'r nodweddion hyn ond ar gael os bydd gan eich sefydliad fynediad at y nodweddion rheoli cynnwys:\nCyfeiriadur Diofyn Ffeiliau Cwrs: Teipiwch neu porwch i gael y cyfeiriadur i gynnwys y ffeiliau ar gyfer y cwrs hwn. Mae'r cyfeiriadur hwn yn lleoliad diofyn lle y caiff ffeiliau eu harbed ar gyfer y cwrs ac nid yw'n gwrthdaro a'r gosodiad Content Collection Home Page.\nDangos: Mae gan bob eitem yn y Content Collection ddewislen sy'n rhoi mynediad at y gweithredoedd sydd ar gael. Pan fyddwch yn gweithio yn y maes ffeiliau cwrs ar y Control Panel , bydd yr opsiwn a ddewiswyd yn ffurfweddu'r ddewislen i ddangos yr holl opsiynau Content Collection sydd ar gael pan fyddwch yn gweithio yn y tab Content Collection neu'r opsiynau sy'n benodol i'r cwrs yn unig.\nRhagor am y Casgliad o Gynnwys


Adran 1: Dylunio datganoli: 8 Bil y Farchnad Fewnol a Brexit - OpenLearn - Open University - DEV_2\nBu proses Brexit yn fater dyrys i'r gweinyddiaethau datganoledig – cafodd hyn ei waethygu gan fethiant amlwg Llywodraethau olynol y DU i ymgysylltu.\nCafodd cydberthnasau anodd eu gwaethygu yn ôl pob golwg gan lywodraethau â safbwyntiau gwleidyddol gwahanol: Llafur yng Nghaerdydd, yr SNP yng Nghaeredin a'r Ceidwadwyr yn Llundain.\nDaeth y materion hyn i ben yn hydref 2020 pan gyflwynwyd Bil Marchnad Fewnol y DU. Nododd Llywodraeth y DU mai diben y Bil oedd ‘sicrhau gweithrediad parhaus di-dor marchnad fewnol y DU, ac ymgorffori egwyddorion mewn cyfraith i sicrhau bod rheoliadau o un rhan o'r DU yn cael eu cydnabod ledled y DU gyfan’ (Aralleiriad o Department for Business, Energy & Industrial Strategy, 2020).\nFodd bynnag, roedd gan y gwledydd datganoledig gryn bryderon y byddai'r Bil yn ailganoli pŵer, am ei fod yn cadw cymhwysedd dros gymorth gwladwriaethol a chymorthdaliadau yn ôl yn San Steffan ac yn rhoi pwerau gwario newydd i Lywodraeth y DU mewn meysydd datganoledig. Roedd y gwledydd datganoledig yn ofni y byddai Llywodraeth y DU yn defnyddio'r pwerau hyn i gyllido sefydliadau'n uniongyrchol a hyrwyddo blaenoriaethau Llywodraeth y DU, na fyddent o bosibl yn gyson â blaenoriaethau'r llywodraethau datganoledig.\nGwrthododd y Senedd a Senedd yr Alban gais Llywodraeth y DU i gytuno ar hyn. Er hynny, pasiwyd y Bil ym mis Rhagfyr 2020, ond cynigiwyd 'fframweithiau cyffredin' fel ffordd o gytuno ar wahaniaethau. Roedd Llywodraeth Cymru a Llywodraeth yr Alban yn anfodlon o hyd ac aethant ati i baratoi achos yn erbyn Llywodraeth y DU i'w gyflwyno i'r Goruchaf Lys yn 2021.\nYn eich barn chi, a oedd Llywodraeth y DU yn ymddwyn yn ddoeth i gynnal swyddogaeth marchnad fewnol y DU neu'n peryglu'r setliad datganoli?\nGall gymryd sawl blwyddyn i'r ateb i'r cwestiwn hwn ddod i'r amlwg wrth i'r DU addasu i fywyd y tu allan i'r Undeb Ewropeaidd. Yn ddi-os, gwnaeth y ffordd yr ymdriniodd y llywodraeth Geidwadol ar y pryd â'r cwestiwn hwn roi straen anghynaladwy ar gydberthnasau. Gwnaeth ei methiant i gydnabod, o leiaf, bryderon y llywodraethau datganoledig, sbarduno ymgyrchoedd ar gyfer newid cyfansoddiadol cynyddol ym mhob rhan o'r DU.\nDyma sesiwn gyntaf y Cynulliad lle na chynhaliwyd adolygiad eang o swyddogaethau, er bod panel arbenigol ar faint a threfniadau etholiadol y Cynulliad a Chomisiwn ar Gyfiawnder. Cyflawni trosglwyddiadau pŵer cynharach oedd llawer o'r newidiadau arwyddocaol a welwyd yn ystod y cyfnod hwn.\nBlaenorol 7.2 Cynulliad yn troi'n Senedd\nNesaf 9 Crynodeb Adran 1


Bywyd yn Ystod y Cyfnod Clo - Treftadaeth Wrecsam\nBywyd yn Ystod y Cyfnod Clo\nTreftadaeth Wrecsam > Bywyd yn Ystod y Cyfnod Clo\nMae’r arddangosfa hon i’w gweld ar hyn o bryd yng nghwrt blaen yr amgueddfa ac mae’n cynnwys cyfres o ddelweddau gan ffotograffwyr lleol, Craig Colville a Carwyn Rhys Jones\nMae’r delweddau’n dal peth o effaith y pandemig coronafirws a’r cloi ar y gymuned leol yn ystod misoedd cyntaf yr argyfwng.\nRoedd y ffotograffydd proffesiynol Craig Colville wedi bod yn gweithio gydag Amgueddfa Wrecsam ar Wrecsam 2020, sef prosiect ffotograffig oedd yn cofnodi bywyd yn y fwrdeistref sirol, a ysbrydolwyd gan y ffoto-ohebyddion gwych, Philip Jones-Griffiths, Henri Cartier-Bresson a Dorothea Lange. Pan gyhoeddodd Prif Weinidog y DU, Boris Johnson, ddechrau’r cyfnod clo ar Fawrth 23 mewn ymateb i bandemig Covid-19, golygodd hynny na fyddai Wrecsam 2020 yn flwyddyn arferol o gwbl.\nMeddai Craig Colville, “Mae dogfennu sut y mae Covid wedi effeithio ar fywyd yn Wrecsam wedi bod yn brofiad heriol ond hynod foddhaol. O dynnu lluniau staff yn Ysbyty Maelor, Wrecsam yn gwisgo haenau o PPE ar ddiwrnod poethaf y flwyddyn, i waith brwdfrydig y gwirfoddolwyr yn yr HWB PPE, roeddwn yn gobeithio dogfennu sut y mae bywyd bob dydd wedi newid mor ddramatig dros yr ychydig fisoedd diwethaf.\nMae ffotograffiaeth yn aml yn cael ei anwybyddu fel dull o ddogfennu, hysbysu ac adrodd hanesion, a gellir ei ddefnyddio i ddwyn pobl i gyfrif. Fy ngobaith yw y bydd fy ngwaith i’n gwneud yr uchod i gyd.\nRydw i wir yn edrych ymlaen at gael gweld rhai o ddelweddau’r prosiect yn cael eu harddangos yn yr awyr agored yn yr amgueddfa, gan fy mod yn credu fod arddangosiadau awyr agored yn ffordd wych o ddangos gwaith ffotograffig i gynulleidfa.”\nCredydau llun (chwith i’r dde): Gyda’r Gilwydd =Protest Mae Bywydau Du o Bwys, Y Parciau, Wrecsam, 07.06.2020 (©Craig Colville), Ffisiotherapydd, Ysbyty Maelor Wrecsam, 25.06.2020 (©Craig Colville), Wrexham, 2020 (©Craig Colville), Tu hwnt i’r enfys, Ysgol Santes Fair, Wrecsam 2020 (©Craig Colville)\nYn gynnar yn ystod y cyfnod clo, daeth Amgueddfa Wrecsam yn ymwybodol bod y ffotograffydd lleol, Carwyn Rhys Jones, hefyd yn ceisio cofnodi effaith y pandemig ar Wrecsam. Gwahoddodd staff yr amgueddfa ef i ymuno yn y prosiect a chynnig cofnod ehangach o’r cyfnod clo.\nMeddai Carwyn Rhys Jones, “Fe ddechreuais i dynnu lluniau yn ystod y cyfnod clo am fy mod yn teimlo bod angen dogfennu hyn, gan y byddai’n rhan o’n hanes ni. Roeddwn i’n eistedd yn y tŷ ac yn teimlo bod y byd wedi dod i stop yn ddirybudd, a bod angen i mi archwilio beth oedd yn digwydd yn Wrecsam wrth i mi fynd am dro bob diwrnod.\nO dynnu lluniau strydoedd gwag Wrecsam, datblygodd y prosiect i ddogfennu pobl leol Wrecsam. Aeth y prosiect o nerth i nerth i gyrraedd yr hyn sydd gennym ni heddiw. Roeddwn i’n ceisio llunio dyddiadur gweledol o’r hyn oedd yn mynd ymlaen a sut roedd pobl yn teimlo am y pandemig hwn o’u profiadau cadarnhaol a negyddol.\nFe gytunais i fod yn rhan o’r prosiect hwn gan fy mod yn teimlo ei fod yn mynd law yn llaw â’r hyn roeddwn i’n ceisio ei wneud, sef dogfennu hanes. Roeddwn i hefyd o’r cychwyn cyntaf eisiau i fy ffotograffau fod yn rhan o archif a fyddai’n cael ei chadw er mwyn i genedlaethau’r dyfodol gael dysgu am y cyfnod penodol hwn mewn hanes.”\nCredydau llun (chwith i’r dde): Y Swyddog Heddlu, Rhosllannerchrugog, 2020(© Carwyn Rhys Jones), Pobl yn ciwio y tu allan i archfarchnad, Wrecsam, 30.06.2020 (© Carwyn Rhys Jones), Pobl neu Planed? Wrecsam, 2020 (© Carwyn Rhys Jones)\nFel y gwelir yng nghwrt blaen yr amgueddfa. Agorodd yr arddangosfa ar Fedi 23ain 2020 a bydd i’w gweld tan Fawrth 21ain 2021.\nYour ticket for the: Bywyd yn Ystod y Cyfnod Clo


Llinos Dafydd – Awdur – Golwg360\nUn sydd ddim yn Cyw-ilyddio\nDros y dyddiau diwetha’, mae rhai wedi bod yn beirniadu S4C am ddangos hysbysebion yn ystod gwasanaeth plant Cyw.\nYr hen hwch yn bygwth siopau llyfrau\nLlinos Dafydd, gohebydd gyda chylchgrawn Golwg, sy’n poeni am ddyfodol siopau llyfrau bychain Cymru … Gyda phrynu ein llên dros y wê mor gyfleus y dyddiau yma, mae’n ddigon hawdd i golli nabod ar ein siopau llyfrau ni.\nOes angen mynd i Brifysgol?\nMae’n gyfnod o orfoledd i glwstwr o bobol ifanc, ac eraill yn pendroni ynglŷn â mynd i’r coleg neu beidio. Mae’n gallu bod yn straen, yn ôl Llinos Dafydd, gohebydd cyffredinol i Golwg, sy’n parhau i astudio ym Mhrifysgol Bywyd.\nHen bryd taclo anhwylderau bwyta\nCyhoeddwyd heddiw y bydd meddygon arbenigol yn cael eu penodi er mwyn gwella’r gwasanaeth i bobol gydag anhwylderau bwyta yng Nghymru.


Parc Gwyddoniaeth Menai: “nifer” o gwmnïau wedi mynegi diddordeb – Golwg360\n22 Mehefin 2017 am 09:36 Diweddarwyd am 16:10\nCynllun Parc Gwyddoniaeth Menai\nMae Prifysgol Bangor yn dweud fod “nifer” o gwmnïau a phrosiectau wedi dangos diddordeb mewn bod yn rhan o ddatblygiad Parc Gwyddoniaeth newydd ym Môn – ond dydyn nhw ddim yn fodlon dweud faint yn union ar hyn o bryd.\nFe gyhoeddodd golwg360 ym mis Ebrill y byddai Ieuan Wyn Jones yn gadael ei rôl yn Gyfarwyddwr Parc Gwyddoniaeth Menai, pa un a fyddai’n ennill sedd Ynys Môn yn yr etholiad brys ar Fehefin 8 ai peidio.\nFe fu yn ei swydd ers 2013, pan adawodd y Cynulliad i ymgymryd â’r rôl newydd.\nDywedodd Prifysgol Bangor wrth golwg360 bryd hynny mai ei fwriad oedd camu o’r neilltu “pan fydd y parc yn dod yn weithredol yn ystod y misoedd nesaf”. Ond wnaethon nhw ddim dweud a fydden nhw’n hysbysebu ei swydd.\nGadael ei swydd\n“Yn unol â’r hyn a ddywedwyd yn y datganiad blaenorol, bwriad Mr Jones yw rhoi’r gorau i’w swydd fel Cyfarwyddwr pan fydd y parc gwyddoniaeth yn weithredol,” meddai llefarydd ar ran Prifysgol Bangor wrth golwg360 heddiw.\n“Mae’r parc yn parhau i fod ar amser ac, ar hyn o bryd, yn trafod gyda nifer o gwmnïau a phrojectau ymchwil sydd wedi mynegi awydd i symud i’r parc pan fydd yr adeilad cyntaf yn barod yn 2018.\n“Bydd cyhoeddiadau ynghylch pa gwmnïau fydd yn symud i’r parc yn cael eu gwneud yn y man.”\nO ran dyfodol Ieuan Wyn Jones, meddai’r Brifysgol: “Bydd Mr Jones yn trafod gyda’r Brifysgol ynghylch union ddyddiad diwedd ei gyfnod fel Cyfarwyddwr y Parc Gwyddoniaeth, a bydd datganiad yn cael ei ryddhau i’r perwyl hwnnw maes o law.”\nDechreuodd y gwaith o adeiladu’r parc ger pentref y Gaerwen ddiwedd mis Hydref y llynedd, gyda chyhoeddiad y gallai greu hyd at 720 o swyddi newydd yn yr ardal.\nNod y prosiect, a fydd yn derbyn cyllid o £10.8m gan Lywodraeth Cymru, yw creu safle i “sicrhau cyfleoedd gwaith o safon uchel” a “chreu cysylltiad rhwng cwmnïau arloesol a Phrifysgol Bangor.”\nYn dilyn derbyn y caniatâd cynllunio llawn, mae disgwyl i’r gwaith adeiladu orffen yn ystod blwyddyn academaidd 2017/18.\nIeuan Wyn Jones yn cefnogi Rhun ap Iorwerth


Mesurau perfformiad gwasanaethau cymdeithasol meintiol - Mesurau perfformiad gwasanaethau cymdeithasol meintiol - Plant a phobl sy'n Gadael Gofal\nStatsCymru > Iechyd a gofal cymdeithasol > Gwasanaethau cymdeithasol > Mesurau perfformiad > Mesurau perfformiad gwasanaethau cymdeithasol meintiol - Mesurau perfformiad gwasanaethau cymdeithasol meintiol - Plant a phobl sy'n Gadael Gofal\nPM24. Canran yr asesiadau ar gyfer plant a gwblhawyd o fewn amserlenni statudol 36,696.0 41,267.0 88.9 79.7 94.9\nPM25. Canran y plant a gafodd gymorth i barhau i fyw gyda’u teulu 12,550.0 19,396.0 64.7 61.5 69.4\nPM26. Canran y plant sy’n derbyn gofal a ddychwelodd adref o ofal yn ystod y flwyddyn 814.0 8,515.0 9.6 8.1 12.0\nPM27. Canran y plant a ail-gofrestrwyd ar Gofrestri Amddiffyn Plant awdurdodau lleol 212.0 4,126.0 5.1 2.9 6.7\nPM28. Am faint o amser, ar gyfartaledd, oedd plant ar Gofrestri Amddiffyn Plant yn ystod y flwyddyn (Dyddiau) 1,073,875.0 4,240.0 253.3 238.2 265.0\nPM29a. Canran y plant sy’n cyflawni’r dangosydd pwnc craidd yng nghyfnod allweddol 2 464.0 796.0 58.3 52.2 66.7\nPM29b. Canran y plant sy’n cyflawni’r dangosydd pwnc craidd yng nghyfnod allweddol 4 98.0 900.0 10.9 7.7 13.4\nPM30. Canran y plant a welwyd gan ddeintydd cofrestredig o fewn 3 mis i ddechrau derbyn gofal 746.0 1,253.0 59.5 56.4 77.0\nPM31. Canran y plant sy’n derbyn gofal ar 31 Mawrth a oedd wedi cofrestru gyda meddyg teulu o fewn 10 diwrnod i ddechrau eu lleoliad 2,838.0 3,132.0 90.6 82.6 100.0\nPM32. Canran y plant sy’n derbyn gofal sydd wedi newid ysgol o leiaf unwaith yn ystod cyfnod neu gyfnodau o dderbyn gofal, am resymau heblaw trefniadau pontio, yn ystod y flwyddyn hyd at 31 Mawrth 452.0 4,503.0 10.0 6.5 11.5\nPM33. Canran y plant sy’n derbyn gofal ar 31 Mawrth sydd wedi cael o leiaf tri lleoliad yn ystod y flwyddyn 630.0 6,846.0 9.2 7.6 10.3\nPM34a. Canran y rhai sy’n gadael gofal sydd mewn addysg, hyfforddiant neu gyflogaeth 12 mis ar ôl gadael gofal 304.0 568.0 53.5 50.0 65.2\nPM34b. Canran y rhai sy’n gadael gofal sydd mewn addysg, hyfforddiant neu gyflogaeth 24 mis ar ôl gadael gofal 272.0 537.0 50.7 43.8 62.2\nPM35. Canran y rhai sy’n gadael gofal sydd wedi bod yn ddigartref yn ystod y flwyddyn 323.0 2,816.0 11.5 4.8 16.0


Hafan > Pynciau > Ystadegau > Penawdau, datganiadau a bwletinau > Amser a Dreuliwyd yn Adrannau Damweiniau ac Achosion Brys GIG Cymru (Amseroedd Aros Damweiniau ac Achosion Brys gynt): Ionawr 2008 Amser a Dreuliwyd yn Adrannau Damweiniau ac Achosion Brys GIG Cymru (Amseroedd Aros Damweiniau ac Achosion Brys gynt): Ionawr 2008\nDiweddarwyd 21 Chwefror 2008\nMae gofyn bod gennych y feddalwedd gywir i weld gwybodaeth benodol ar y wefan hon. Mae'r dudalen hon yn cynnig cysylltiadau i raglenni gweld a darllen sydd ar gael am ddim.\tMae'r datganiad ystadegol hwn yn cael ei gyhoeddi'n fisol ac mae'n nodi'r amser a dreuliwyd gan gleifion yn adrannau Damweiniau ac Achosion Brys (DAB) Ymddiriedolaethau'r GIG yng Nghymru. Mae'r datganiad yn adrodd ar berfformiad yr Ymddiriedolaethau ar gyfer y prif adrannau DAB, unedau DAB/mân anafiadau eraill, a'r holl gyfleusterau gofal brys eraill mewn ysbytai ac mae'n ymdrin â'r cyfnod rhwng Ionawr 2007 ac Ionawr 2008.\nTreuliodd 88.8 y cant o gleifion lai na 4 awr rhwng cyrraedd a chael eu derbyn, eu trosglwyddo neu'u rhyddhau. Mae hyn yn ostyngiad o 1.1 pwynt canran o'i gymharu â mis Rhagfyr 2007.\nTreuliodd 97.7 y cant o gleifion lai nag 8 awr rhwng cyrraedd a chael eu derbyn, eu trosglwyddo neu'u rhyddhau. Mae hyn yn ostyngiad o 0.8 pwynt canran o'i gymharu â mis Rhagfyr 2007.\nFfigurau dros dro yw'r holl ffigurau ar gyfer mis Ionawr 2008\nSDR 20/2008 Amser a Dreuliwyd yn Adrannau Damweiniau ac Achosion Brys GIG Cymru (Amseroedd Aros Damweiniau ac Achosion Brys gynt): Ionawr 2008 (Saesneg yn unig)


Technoleg Bragu-Newyddion-NingBo COFF Machinery Co., ltd\nAmser: 2020 07-10- Sylw: 25\nBragu yw allbwn cwrw trwy droi ffynhonnell startsh (cnewyllyn grawnfwyd yn gyffredin) mewn dŵr ac yna eplesu â burum. Fe'i cwblheir mewn bragdy gan fragwr, ac mae'r fasnach fragu yn rhan o'r rhan fwyaf o economïau'r gorllewin. Mae bragu wedi digwydd ers y 6ed mileniwm CC, ac mae cliwiau archeolegol yn cynnig bod y dull hwn wedi'i ddefnyddio yn y mwyafrif o wareiddiadau sy'n dod i'r amlwg gan gwmpasu'r hen Aifft a Mesopotamia. Y broses fragu: Mae yna rai camau yn y dull bragu, a all gynnwys bragu, stwnshio, lacio, berwi, eplesu, cyflyru, hidlo a lapio. Malio yw'r dull lle mae grawn haidd yn cael ei baratoi ar gyfer bragu. Mae stwnsh yn trosi'r startsh a gyhoeddir trwy gydol y cam bragu yn siwgrau y gellir eu eplesu.\nCanlyniad y dull stwnsh yw hylif neu wort sy'n llawn siwgr, sydd wedyn yn cael ei straenio trwy waelod y tiwn stwnsh mewn dull a elwir yn lautering. Mae'r wort yn cael ei symud i gynhwysydd mawr o'r enw “copr” neu degell lle mae'n cael ei fudferwi â neidiau ac weithiau cydrannau eraill fel perlysiau neu siwgrau. Y cam hwn yw lle mae nifer o adweithiau cemegol a mecanyddol yn digwydd, a lle mae newidiadau pwysig ynghylch blas, lliw ac arogl y cwrw yn cael eu gwneud. Ar ôl y trobwll, yna bydd y wort yn cychwyn y dull o oeri. Mae'r dull eplesu yn dechrau trwy ychwanegu burum i'r wort, lle mae'r siwgrau'n troi'n alcohol, carbon deuocsid a chydrannau eraill.\nPan fydd yr eplesiad wedi'i gwblhau, gall y bragwr racio'r cwrw i mewn i danc newydd, o'r enw cynhwysydd cyflyru. Cyflyru'r cwrw yw'r dull y mae'r cwrw yn heneiddio, mae'r blas yn mynd yn llyfnach, ac mae blasau nad oes eu hangen yn diflannu. Ar ôl cyflyru am wythnos i rai misoedd, gellir hidlo'r cwrw a'i orfodi i garbonio ar gyfer potelu, neu ei ddirwyo yn yr achos. Sgil-gynhyrchion: Dyfyniad burum a grawn wedi'i wario.\nprevious: Cwrw Crefft yn dod yn boblogaidd yn Tsieina\nNesaf: Gall hyd yn oed nerds cwrw ddysgu rhywbeth ar daith bws bragdy Bitter Minnesota


Aelod Annibynnol (Trydydd Sector) - Bwrdd Iechyd Lleol Prifysgol Betsi Cadwaladr -\nSwydd Wag -- Aelod Annibynnol (Trydydd Sector) - Bwrdd Iechyd Lleol Prifysgol Betsi Cadwaladr\nManylion y swydd\nBwrdd Iechyd Lleol Prifysgol Betsi Cadwaladr\nBydd cyfarfodydd yn cael eu cynnal ledled Gogledd Cymru. Treialwyd y defnydd o gyfarfodydd rhithiol yn llwyddiannus yn ystod pandemig Covid-19, ac rydym yn cynnig cael dull cyfunol o gynnal cyfarfodydd.\n£15,936 y flwyddyn.\nNifer y diwrnodau y bydd angen ichi eu rhoi\nNifer y diwrnodau bob\nDisgrifiad Saesneg o'r swydd\nIndependent Member (Third Sector) - Information for Candidates (English).pdf – 560KB\nDisgrifiad Cymraeg o'r swydd\nIndependent Member (Third Sector) - Information for Candidates (Welsh).pdf – 526KB\nRôl y corff\nSefydlwyd Bwrdd Iechyd Lleol Prifysgol Betsi Cadwaladr ar 1 Hydref 2009 fel rhan o raglen ddiwygio Cymru'n Un Llywodraeth Cynulliad Cymru ar gyfer y GIG yng Nghymru.\nY Bwrdd Iechyd yw'r sefydliad iechyd mwyaf yng Nghymru, ac mae'n gyfrifol am wella iechyd a lles poblogaeth o dros 670,000 o bobl ar draws chwe sir Cymru (Ynys Môn, Gwynedd, Conwy, Sir Ddinbych, Sir y Fflint a Wrecsam). Mae hyn yn cynnwys atal afiechydon, yn ogystal â thrin salwch a darparu gwasanaethau gofal iechyd rhagorol.\nMae'r Bwrdd Iechyd yn darparu gwasanaethau iechyd cychwynnol, cymunedol a meddyliol yn ogystal â gwasanaethau ysbyty acíwt. Mae'n gweithredu tri phrif ysbyty (Ysbyty Gwynedd ym Mangor, Ysbyty Glan Clwyd ym Modelwyddan ac Ysbyty Maelor Wrecsam), ynghyd â rhwydwaith o ysbytai cymunedol, canolfannau iechyd, clinigau, unedau iechyd meddwl a lleoliadau timau cymunedol, ac mae hefyd yn darparu iechyd gwasanaethau iechyd a gofal yng Ngharchar HMP Berwyn, Wrecsam. Mae'r Bwrdd Iechyd hefyd yn cyd-drefnu gwaith 98 practis meddyg teulu, a gwasanaethau'r GIG a ddarperir gan 89 practis deintyddol, 74 practis optometreg ac optegwyr a 152 o fferyllfeydd yng Ngogledd Cymru.\nCafodd y Bwrdd Iechyd ei roi o dan Fesurau Arbennig yn 2015, a gostyngwyd y statws ymyrraeth yn ddiweddar i statws Ymyrraeth a Dargedwyd, penderfyniad sy'n adlewyrchu'r cynnydd a wnaed gennym hyd yma. Mae hyder y byddwn yn parhau ar y daith hon o welliant. Ym mis Ionawr 2021 cymrodd Jo Whitehead yr awenau fel Prif Weithredwr y Bwrdd Iechyd, ac ynghyd â'r Cadeirydd, bydd yn arwain y Bwrdd wrth i ni wynebu sawl her, gan gynnwys ein hymateb i Covid-19 a'i effaith, a gwaith i adfer ein llwybrau gofal wedi’i gynllunio ac i ddechrau mynd i'r afael â rhestrau aros. Rydym hefyd yn canolbwyntio ar wasanaethau gofal cychwynnol a chymunedol, gwella gofal heb ei drefnu, gofal brys a gwasanaethau iechyd meddwl.\nRôl y Bwrdd\nRôl y Bwrdd yw:\nLlunio strategaeth ar gyfer y sefydliad o fewn polisïau a blaenoriaethau cyffredinol Llywodraeth Cymru, gan ymateb i anghenion iechyd y boblogaeth leol.\nSicrhau atebolrwydd trwy ddwyn y sefydliad i gyfrif am gyflawni'r strategaeth a thrwy geisio sicrwydd bod y systemau rheoli yn gadarn ac yn ddibynadwy.\nLlunio diwylliant cadarnhaol i'r Bwrdd a'r sefydliad.\nCynnal safonau uchel o lywodraethu corfforaethol.\nSicrhau stiwardiaeth ariannol effeithiol.\nMae'r Bwrdd yn gweithredu fel corff gwneud penderfyniadau corfforaethol. Mae'n cyfarfod bob yn ail fis ac mae'n cynnwys y Cadeirydd, deg Aelod Annibynnol, tri Aelod Cyswllt, y Prif Weithredwr ac wyth Cyfarwyddwr Gweithredol. Mae Cyfarwyddwyr Gweithredol ac Aelodau Annibynnol yn aelodau llawn a chyfartal sy'n rhannu cyfrifoldeb corfforaethol am holl benderfyniadau'r Bwrdd. Mae Ysgrifennydd y Bwrdd yn bresennol fel prif gynghorydd ar bob agwedd ar lywodraethu o fewn y Bwrdd Iechyd.\nAr hyn o bryd mae strwythur pwyllgorau'r Bwrdd yn cynnwys wyth pwyllgor a dau is-bwyllgor, er bod hyn yn cael ei adolygu ar hyn o bryd. Y rhain yw:\nPwyllgor Tâl a Thelerau Gwasanaeth\nPwyllgor Deddf Iechyd Meddwl, gydag Is-bwyllgor Rhyddhau Deddf Iechyd Meddwl\nPwyllgor Cyllid a Pherfformiad\nPwyllgor Gwybodaeth a Llywodraethu Digidol\nPwyllgor Ansawdd, Diogelwch a Phrofiad\nPwyllgor Strategaeth, Partneriaethau ac Iechyd y Boblogaeth\nPwyllgor Cronfeydd Elusennol, gydag Is-bwyllgor Grŵp Cynghori ar Gronfeydd Elusennol\nDisgrifiad o'r swydd\nBydd Aelodau Annibynnol ymhlith pethau eraill yn:\nCyfrannu at waith y Bwrdd, yn seiliedig ar eich annibyniaeth, eich profiad a'ch gwybodaeth yn y gorffennol, a'ch gallu i sefyll yn ôl o'r rheolaeth weithredol o ddydd i ddydd.\nCyfrannu at benderfyniadau corfforaethol i sicrhau proses benderfynu gydgysylltiedig, gadarn a thryloyw gan y Bwrdd.\nYmhen amser, yn dod i ddeall y busnes yn llawn trwy gyfranogiad gweithredol i alluogi perfformiad effeithiol y sefydliad.\nGweithio'n agos gyda sefydliadau cyhoeddus, preifat a thrydydd sector eraill a sicrhau bod barn cleifion, gofalwyr a theuluoedd yn chwarae rhan lawn mewn helpu i lunio, datblygu a gwella gwasanaethau.\nDadansoddi ac adolygu gwybodaeth gymhleth yn feirniadol a chyfrannu at wneud penderfyniadau cadarn, gan sicrhau bod penderfyniadau yn agored a thryloyw.\nSgiliau yn y Gymraeg\nMae Llywodraeth Cymru yn cydnabod pwysigrwydd datblygu a chynyddu sgiliau dwyieithog o fewn apwyntiadau cyhoeddus, ac yn croesawu ceisiadau gan ymgeiswyr sy’n medru gweithio yn y Gymraeg a’r Saesneg. Seiliwyd y rhestr isod o ofynion iaith y swydd ar asesiad gwrthrychol y corff sy'n recriwtio o’r sgiliau yn y Gymraeg sy’n angenrheidiol i ymgymryd â dyletswyddau’r swydd benodol hon.\nGallu darllen a deall deunydd syml ar bynciau pob dydd\nGallu ysgrifennu negeseuon sylfaenol ar bynciau pob dydd\nDeall sgyrsiau sylfaenol am bynciau pob dydd\nGallu cynnal sgwrs syml mewn sefyllfa waith\nManyleb y person\nI gael eich ystyried, mae’n rhaid i chi arddangos bod gennych y rhinweddau, sgiliau a phrofiad i gwrdd â’r holl feini prawf hanfodol ar gyfer penodiad.\nGwybodaeth a Phrofiad\nNoder, i ymgeisio, mae’n rhaid i chi fod yn gweithio i, neu yn aelod o sefydliad trydydd sector sy’n gweithredu o fewn ardal y Bwrdd Iechyd Prifysgol: Ynys Môn, Gwynedd, Conwy, Sir Ddinbych, Sir y Fflint a Wrecsam.\n- Dealltwriaeth o faterion a blaenoriaethau Iechyd yn ardal Bwrdd Iechyd Lleol Prifysgol Betsi Cadwaladr a'r gallu i gyfrannu’n effeithiol fel rhan o Fwrdd unedol;\n- Y gallu i ddarparu persbectif gwybodus, diduedd a chytbwys ar ystod o faterion sensitif a chymhleth;\n- Gwybodaeth gadarn a dealltwriaeth o brosesau llywodraethu corfforaethol.;\n- Gwybodaeth o ac empathi gyd materion a blaenoriaethau’r gymuned leol; a\n- Dealltwriaeth o Egwyddorion Nolan.\nRhinweddau a Sgiliau Personol\nYmrwymiad i werthoedd y Bwrdd Iechyd sy’n cynnwys arddangos y gallu i roi cleifion yn gyntaf, y gallu i weithio mewn partneriaeth â chydweithwyr a rhanddeiliaid a’r gallu i werthfawrogi a pharchu eraill, gan gyfathrebu’n agored ac yn onest.\nY gallu i siarad Cymraeg.\nProfiad o gadeirio pwyllgorau.\nDyddiad o Dyddiad o - diwrnod Dyddiad o - mis Dyddiad o - blwyddyn\n14 Medi 2021\nHyd at Hyd at - diwrnod Hyd at - mis Hyd at - blwyddyn\n17 Medi 2021\nI gael rhagor o wybodaeth am y broses ddewis, cysylltwch â:\nTîm Apwyntiadau Cyhoeddus\nUned Cyrff Cyhoeddus\nAm ragor o wybodaeth am rôl Bwrdd Iechyd Lleol Prifysgol Betsi Cadwaladr a rôl yr Aelod Annibynnol (Cyllid), cysylltwch â’r Cadeirydd Mark Polin, neu Louise Brereton, Ysgrifennydd y Bwrdd.\nE-bost: mark.polin@wales.nhs.uk,neu louise.brereton@wales.nhs.uk\nOs oes angen unrhyw gymorth pellach arnoch i ymgeisio am y rôl hon, cysylltwch â penodiadaucyhoeddus@llyw.cymru.\nI gael rhagor o wybodaeth am Apwyntiadau Cyhoeddus yng Nghymru, ewch i penodiadaucyhoeddus@llyw.cymru.\nI wneud cais am y swydd hon, cliciwch ar y botwm ‘Gwneud cais’ isod. Y tro gyntaf i chi wneud cais am swydd, fe fydd angen i chi lenwi ffurflen gofrestru ar gyfer system ceisiadau ar-lein Llywodraeth Cymru. Dim ond unwaith sydd angen i chi gofrestru, a thrwy wneud hynny, byddwch yn gallu dilyn hynt eich cais, ac unrhyw geisiadau eraill rydych yn eu hanfon, trwy eich cyfrif.\nUnwaith i chi gofrestru, fe fyddwch yn gallu cael mynediad at y ffurflen gais. I wneud cais, fe fydd angen i chi gyflwyno dwy ddogfen ategol, sef dogfen sy’n amlinellu sut mae’ch gwybodaeth, sgiliau a’ch profiad yn bodloni gofynion y rôl, sydd wedi’u nodi yn y wybodaeth i ymgeiswyr. Ni ddylai’r ddogfen hon fod yn fwy na dwy dudalen A4. Mae’n bosib caiff eich cais ei wrthod os ydych chi’n mynd dros y terfyn hwn. Yr ail ddogfen fydd angen i chi ei gyflwyno yw CV llawn, cyfredol. Dylech lanlwytho’r ddwy ddogfen ar y dudalen ‘Rhesymau dros ymgeisio’ yn y ffurflen gais ar-lein.\nYn eich cais, fe fydd hefyd angen i chi ddarparu manylion unrhyw weithgareddau sydd wedi eich sydd wedi eich cynorthwyo i ddatblygu sgiliau fyddai’n ddefnyddiol mewn penodiad cyhoeddus, a rhestri’r sefydliadau yr oeddech yn gweithredu ar eu rhan. Rydym hefyd angen gwybod am unrhyw weithgareddau gwleidyddol rydych wedi eu gwneud yn y 5 mlynedd ddiwethaf.\nByddwn yn argymell i chi gofrestru am gyfrif ac agor y ffurflen gais cyn gynted â phosib er mwyn i chi gael golwg dros strwythur y ffurflen gais, cyn i chi gychwyn paratoi eich tystiolaeth. Does dim rhaid i chi gwblhau’r ffurflen gais i gyd mewn un tro. Gallwch gadw’ch atebion, a mewngofnodi ac allgofnodi yn ôl yr angen, tan eich bod yn barod i anfon eich cais - i wneud hyn, dilynwch y cyfarwyddiadau yn y ffurflen gais.\nI gwblhau cais yn y Gymraeg, gwnewch yn siŵr eich bod yn pwyso ‘Gwneud cais’ isod ar y dudalen hon (yn hytrach na phwyso ‘Apply’ ar y dudalen Saesneg).\nOs oes angen rhagor o gymorth arnoch chi i wneud cais am y rôl hon, cysylltwch â Tĩm Penodiadau Cyhoeddus, Llywodraeth Cymru ar e-bost i PenodiadauCyhoeddus@llyw.cymru.\nAm ragor o wybodaeth ynghylch Penodiadau Cyhoeddus yng Nghymru, ewch i www.llyw.cymru/penodiadaucyhoeddus\nMae'r swydd hon ar gau i ymgeiswyr.


Band eang gwibgyswllt nawr ar gael i'r rhan fwyaf o'r eiddo yn y DU - Ofcom\nMae dros hanner o gartrefi a busnesau yn y DU yn gallu cael mynediad i fand eang gwibgyswllt erbyn hyn, yn ôl data diweddaraf Ofcom sy’n bwrw golwg ar argaeledd gwasanaethau band eang a symudol.\nMae ein hadroddiad Cysylltu'r Gwledydd yn rhoi cipolwg ar y cynnydd tuag at ddarparu band eang a symudol gwell i bobl, lle bynnag y maen nhw yn y DU.\nMae’r diweddariad diweddaraf, sy’n defnyddio data o Ionawr 2019, yn dangos gwelliannau yn y ddarpariaeth band eang a symudol.\nArgaeledd band eang\nMae band eang gwibgyswllt, sy'n cynnig cyflymder llwytho i lawr o 300Mbit yr eiliad o leiaf, bellach ar gael i'r rhan fwyaf o eiddo yn y DU am y tro cyntaf. Mae hyn wedi cynyddu i 53%, i fyny o 49% ym mis Medi llynedd.\nMae band eang cyflym iawn, sy’n cynnig cyflymder lawrlwytho o 30 Mbit yr eiliad o leiaf, bellach ar gael i 95% o adeiladau’r DU – i fyny o 94% y llynedd.\nMae band eang ffeibr llawn, sy'n defnyddio ceblau ffeibr yr holl ffordd o'r gyfnewidfa i gartrefi pobl, bellach ar gael i 7% o'r eiddo yn y DU, i fyny o 6%.\nYn y cyfamser, mae’r nifer o bobl sy'n methu cael band eang boddhaol -sy'n cynnig cyflymder llwytho i lawr o 10 Mbit yr eiliad o leiaf, a chyflymder llwytho i fyny o 1 Mbit yr eiliad -wedi gostwng draean yn ystod y flwyddyn ddiwethaf i 619,000, neu 2% o eiddo yn y DU.\nDywedodd Sharon White, Prif Weithredwr Ofcom:“Am y tro cyntaf, gall y mwyafrif o gartrefi a swyddfeydd gael band eang gwibgyswllt -sy’n galluogi pobl i weithio, ffrydio a siopa ar-lein ar yr un pryd.\n“Rydyn ni hefyd wedi gweld gostyngiad o draean yn y nifer o eiddo sy’n methu cael band eang boddhaol yn y flwyddyn ddiwethaf. Rwy’n meddwl bod y cynnydd yn galonogol iawn, ond mae’n hanfodol ein bod ni’n dal ati. Felly rydyn ni’n cydweithio â Llywodraeth y DU ar y gwasanaeth cyffedinol band eang, fydd yn rhoi’r hawl i bawb i ofyn am gysylltiad digonol. Byddwn ni’n cyhoeddi pwy fydd yn darparu’r cynllun yn yr haf.”\nMae’r data hefyd yn dangos bod 78% o eiddo’r DU yn gallu cael darpariaeth 4G dan do gan y pedwar rhwydwaith symudol– i fyny o 77% ym mis Medi y llynedd. Yn y cyfamser, mae darpariaeth 4G o’r pedwar darparwr bellach yn 67% yn y DU -i fyny o 66%.\nMae yna ostyngiad wedi bod yn y nifer o fannau sy’n gwbl ‘digyswllt’-nad ydynt yn derbyn darpariaeth o unrhyw rwydwaith-sydd bellach yn cyfri am 8% o’r DU, i lawr o 9%.\nByddwn yn cyhoeddi ein diweddariad nesaf yn yr haf, gyda'r adroddiad blynyddol yn dilyn ar ddiwedd y flwyddyn.