Wissensmanagement im Internet: auf dem Weg zum Digitalen Assistenten für das e-learning - PDF\nWissensmanagement im Internet: auf dem Weg zum Digitalen Assistenten für das e-learning\nDownload "Wissensmanagement im Internet: auf dem Weg zum Digitalen Assistenten für das e-learning"\n1 Global J. of Engng. Educ., Vol.7, No.3 Published in Australia 2003 UICEE Wissensmanagement im Internet: auf dem Weg zum Digitalen Assistenten für das e-learning Klaus P. Jantke Deutsches Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) Stuhlsatzenhausweg 3, D Saarbrücken, Deutschland Die wachsende Komplexität unserer Gesellschaft, die offensichtliche Informationsflut, der Fortschritt von Wissenschaft und Technik, sich darstellend in einer zunehmenden Tiefe von Wissen, das in Produkte und Dienste übergeben wird und der zunehmende Grad von Vernetzungen durch das Internet, verändern unsere Gesellschaft in eine Wissensgesellschaft. Wissen selbst wird zu einem entscheidenden Faktor der weltweiten wirtschaftlichen Konkurrenz. Die gesamte Entwicklung erfordert ein systematisches Wissensmanagement, das auf anspruchsvollen Informations- und Kommunikationstechnologien aufbaut. Im allgemeinen Bemühen um Wissensmanagement betritt e-learning die Szene und verändert den Weg, in dem Menschen Wissen erwerben, von ihren ersten Tagen in der Schule über professionelle Schulung und akademische Studien in ein endloses lebenslanges Lernen. Wissensmanagement im allgemeinen und e-learning im besonderen werden unvermeidlich vom Computer unterstützt. Der einzige Weg, mit dem enormen Wachstum der Komplexität von IT-Systemen fertig zu werden, ist, sie von Werkzeugen zu Assistenten umzugestalten. Wenn Menschen das Abenteuer e-learning unternehmen ist das von besonderer Wichtigkeit. Der Artikel gibt einen Überblick unseres Weges zu digitalen Assistenten für das e-learning. MOTIVATION UND EINORDNUNG Mit diesem Beitrag zunächst mit der Präsentation auf dem Workshop, nun auch in Form eines Artikels wendet sich der Autor, der selbst Informatiker ist, an Adressaten wohl größtenteils von außerhalb der Informatik. Er will den Bogen schlagen vom Wissensmanagement zum e-learning. Auf diesen beiden Gebieten ist der Autor tätig, aber nicht in voller Breite, sondern stets mit dem Fokus auf solche Problembereiche, die Intelligenz von Computern erfordern, also Künstliche Intelligenz, und zwar insbesondere die Fähigkeit der Maschine zu lernen. Ausgehend von dieser Grundposition möchte der Autor seinen Zuhörern und Lesern sagen, wo s lang geht, zumindest soweit er glaubt, das klar zu sehen. Visionen dieser Art mögen ja interessant sein, aber sind sie auch von irgendeinem praktischen Wert? VOM WISSEN UND SEINER BEHERRSCHUNG In diesem ersten Abschnitt folgen wir der Gedankenkette Wissen Begrifflichkeit Wissensmanagement. Das Wissen in Unternehmen, in Behörden, in wissenschaftlichen Gemeinschaften und sogar im privaten Bereich liegt in sehr unterschiedlicher Form vor. Vordergründig wird oft an Wissen in explizit dokumentierter Form in konventionellen Dokumenten (Bücher, Artikel, Berichte,...) und in digitalisierten Dokumenten (Files in unterschiedlichen Formaten) gedacht; man reduziert dann das Wissensmanagement auf das Dokumentenmanagement. So etwas ist unzulässig. Wissen liegt zumindest auch undokumentiert und oft gar nicht ausdrücklich bewußt gemacht bei Menschen vor, vergegenständlicht in Systemen und verborgen in Prozeßabläufen. Autoren sehen das sehr zur Überraschung ihrer Leser oft viel zu oberflächlich. So wird beispielsweise im Buch , dort im Kapitel 7.1. auf Seite 3, behauptet, Wissen wäre explizit, wenn es von einer Person losgelöst und eben deshalb elektronisch speicherbar wäre. Demgegenüber wäre implizites Wissen nur in den Köpfen vorhanden. Das ist aber blanker Unfug. Data Mining, beispielsweise, befaßt sich gerade damit, implizites Wissen außerhalb von Köpfen zu lokalisieren (vgl. ), und in unseren Köpfen ist so manches Wissen ganz sicher expliziert. 259\n2 260 K.P. Jantke Die Sache mit dem Wissen ist eben tiefliegender, als manche Autoren wahrhaben wollen. Aus diesem Grund besteht die allermindeste Anforderung des Wissensmanagements darin, sich bewußt zu machen, wo in welcher Form etwa welcherart Wissen vorhanden ist oder sein könnte. Wendet man sich dann dem Wissensmanagement als einer vom Unternehmensinteresse (oder vom Interesse eines Forschungsinstituts an Wissenschaft, Technologie und Anwendungen, beispielsweise) getriebenen Aufgabe zu, ist klar, daß es nicht allein um Fragen der Informations- und Kommunikationstechnologien gehen kann. Wissensmanagement muß sich mit den drei Säulen Mensch, Organisation und Technik befassen. Warum werden solche Allgemeinplätze hier vorangestellt, wo das Interesse der Tagungsteilnehmer doch eher im Bereich des e-learnings liegen dürfte? Nun, beim Lernen geht es zum großen Teil auch um Wissen (vielleicht auch um mehr, um Können etwa), und wenn man sich mit e-learning befaßt, dann ist man ob man das will oder nicht unter anderem mit Wissensmanagement konfrontiert. Nun wird die eine Disziplin nicht einfach die andere subsumieren. Also stellt sich die Frage, was in der Disziplin des Wissensmanagements für uns auf dem Gebiet des e-learning verwertbar ist, was wir übernehmen können, was anpaßbar ist usw. Zumindest wäre es nicht schlecht zu wissen, was man von anderen lernen kann. Da wäre es gar nicht so schlecht, zunächst einmal zu wissen, wer die anderen sind und was sie eigentlich tun. Worum geht es beim Wissensmanagement? Was sind seine Grundbegriffe? Wie sieht eigentlich das Reservoir seiner Resultate aus? Ein genauerer Blick ist jedoch schon wieder desillusionierend: Die Folge einer Vielfalt an Begrifflichkeiten und Zielen verursacht eine breite Verwirrung..., heißt es in , S.3. In der Tat, wenn man versucht, sich ein Bild vom Wissensmanagement anhand der aktuellen Fachliteratur (wie [3-7]) zu verschaffen, will sich ein solches nicht einstellen. Die Autoren sehen das Gebiet sofern sie überhaupt ein Gebiet sehen viel zu uneinheitlich, sehen selbst auch keinen Weg zu einer Verbesserung und postulieren:... man kann kein einheitliches Verständnis voraussetzen (, Kap. 7.1, S. 2). So will der Autor aber seine Leser und Zuhörer doch nicht im Regen stehen lassen. Für den Anfang genügt eine ganz einfache Sicht: Daten sind Zeichen und Zeichenkombinationen, die sich sofern man sich auf eine Art der Repräsentation von Zeichen (z.b. Dezimalzahlen, ASCII,...) einigt gespeichert werden können, natürlich auch und gerade elektronisch. Information liegt vor, wenn Daten mit einer Interpretation verbunden werden. Wissen entsteht, wenn zuzüglich zur Interpretation ein Bezug zum menschlichen Handeln hergestellt wird. Illustrieren wir das an einem etwas vereinfachenden Beispiel: Die im allgemeinen verteilten Netzwerke von Computern und Daten-banken einer Supermarkt-Kette beinhalten massenhaft Daten, die täglich bei Tausenden individuellen Einkäufen als digitalisierte Kassenbons entstehen. Wer die Zeichenketten und Zahlen interpretieren kann (nicht jeder kann jede Sprache lesen und kennt alle Währungen dieser Erde), verfügt über Information über das Kaufverhalten vieler Menschen. Für den einzelnen ist das schon Wissen, z.b. Wissen darüber, was er in der letzten Woche mit seinem Geld gemacht hat. Für einen Manager des betreffenden Unternehmens mag das noch kein Wissen darstellen, zumindest wird er es nicht in dieser Form verarbeiten wollen. Wenn man nun etwa mit einem Verfahren des Data Mining signifikante Zusammenhänge über das Kaufverhalten vieler Kunden entdeckt, kann dieses Wissen von strategischer Bedeutung für das Unternehmen sein. Möglicherweise stellt das aber kein Wissen für den einzelnen Kunden dar, der damit gar nichts anfangen kann. Hier könnte man eine umfängliche Diskussion entfachen, was wir aber vermeiden wollen, um nicht bei der schon oben zitierten breiten Verwirrung zu landen. Es ist auch so schon schlimm genug. Zwei Aspekte sollen diese kritische Einschätzung bekräftigen. Wenn die hier skizzierten Begriffsbildungen nur halbwegs treffend sind, dann kann Wissensmanagement nicht mehr nur eine Domäne der Informations- und Kommunikationstechnologien sein. Schlimmer noch, es geht überhaupt nicht mehr ohne die substantielle Einbeziehung des Menschen. Das hören (bzw. lesen) viele Informatiker nicht gern. Für unseren Aufgabenbereich des e-learning wird es besonders ernst. Wir wollen Wissen vermitteln, und dazu stellen wir in Größenordnungen Daten bereit, neuerdings im Internet.... aber Wissen, wie vermittelt man damit Wissen?! Wir werden in den letzten beiden Abschnitten des vorliegenden Beitrags darauf zurückkommen, und zwar nicht abstrakt, sondern mit konkretem Bezug zum e-learning und zu einem bestimmten e-learning- System. Zuvor wollen wir jedoch erst einmal in zwei Abschnitten die wissenschaftstheoretische Position skizzieren, von welcher der Autor ausgeht. Ein weiterer Abschnitt soll anhand einer Fallstudie diese Position illustrieren und ein wenig vertiefen. Im Vortrag (der natürlich eher eine Rede ist, dieser Text hier dagegen eine Schreibe) konnte der Fallstudie mehr Zeit und Raum gewidmet werden sozusagen mit Händen und Füßen.\n3 Wissensmanagement im Internet: auf dem Weg INFORMATIONSTECHNOLOGIEN, WISSENSMANAGEMENT UND KÜNSTLICHE INTELLIGENZ Die Informations- und Kommunikationstechnologien erreichen immer mehr Menschen in der Ausbildung, im Beruf und in der Freizeit. Das bedarf hier keines Belegs. Gleichzeitig nehmen die kritischen Stimmen nicht ab, die von einer Überforderung der Benutzer und vom Frust im Umgang mit IT-Systemen zeugen. Menschen ärgern sich meist viel mehr über ihre Computer als über ihre Autos. Zumindest einer der Gründe ist offenbar. Um mit dem eigenen Auto fahren zu können, braucht man neben der einmaligen Fahrschulausbildung weiter keine Spezialbildung. Man muß so gut wie keine technischen Details verstehen, und es wird auch nicht immer wieder nötig, sich ein neues Fachbuch zu kaufen. Anders geht es uns mit unseren Computern. Das wird sich grundlegend ändern müssen. Es ist Sache des Forschungs- und Entwicklungsgebiets Künstliche Intelligenz, einen Umschwung herbeizuführen. Nun sind Computer prinzipiell für eine viel größere Vielfalt von Aufgaben ausgelegt als Autos, daher hinkt der obige Vergleich natürlich, aber er weist uns auf ein Problem hin: Was man mit Computern so alles anstellen kann, ist von inhärenter Komplexität. Die Vielfalt der steuernden Eingriffe, die vom Menschen erwartet werden, ist daher um ein Vielfaches größer als beim Autofahren. Demzufolge sind dann nicht adäquate (unzureichende, falsche,...) Aktionen der Benutzer viel wahrscheinlicher und prinzipiell kaum auszuschließen. Gegenwärtig begegnet man diesem Problem im Prinzip nur auf eine Weise: Benutzer müssen Computer besser verstehen, um mit ihnen auch richtig umgehen zu können. Anders gesagt, Computer werden immer kompliziertere Werkzeuge, und Benutzer müssen zunehmend mehr lernen, um diese Werkzeuge erfolgreich einsetzen zu können. Die Wende in den Informations- und Kommunikationstechnologien insgesamt muß darin bestehen, Computer von Werkzeugen des Menschen zu Assistenten zu entwickeln. Damit befaßt sich Künstliche Intelligenz. Ein Assistent wartet nicht nur auf Anweisungen seines Benutzers. Er nimmt irrtümliche Eingaben des Menschen und Anweisungen, die er für falsch hält, nicht kritiklos entgegen. Vor allem aber übernimmt er eigene Initiative, macht eigene Vorschläge, findet neue Ansätze, die möglicherweise über den Horizont seines menschlichen Partners hinaus gehen, und nimmt diesem ein Großteil der Arbeit ab, und zwar nicht nur der Routinearbeit. Was die Zukunft der Informationsund Kommunikationstechnologien im allgemeinen ausmacht, trifft auch für Wissensmanagement und e-learning im besonderen zu. Intelligente Wissensmanagementsysteme sind nicht nur Systeme zum Content Management (CMS), und analog sind intelligente e-learning-systeme nicht nur passive Portale, auf denen man sich Lehrmaterialien ansehen und Aufgaben lösen kann. Der Autor hält diese Herangehensweise für entscheidend und möchte diese Frage zum Leitgedanken seines Vortrags bzw. dieser Publikation machen: Kann man überhaupt Wissen vermitteln, nicht nur Daten oder eventuell Information übertragen, ohne daß eine Kommunikation zwischen mindestens zwei Partnern stattfindet? Wie stellt sich die Assistenzfunktion eines Computersystems dar? Wie macht man eigentlich ein e-learning-system zu einem Assistenten des Menschen? Was kann man dadurch für Lernerfolge erreichen? Welche Anforderungen stellt das an Entwurf und Entwicklung des Systems? WISSENSMANAGEMENT UND E-LEARNING Über Wissensmanagement und e-learning im Zusammenhang ist bisher nicht viel geschrieben worden, und was geschrieben worden ist (vgl. ), ist kaum beeindruckend und teilweise inkonsistent. Ein Beispiel muß an dieser Stelle genügen. In , im Kapitel E-Learning und Knowledge Management, auf der Seite 58, schreiben die Autoren einerseits über das gespeicherte Wissen und darüber, es wiederund weiterverwenden zu können, andererseits erklären sie, daß Computer nicht einmal Informationen, geschweige denn Wissen, wie sie es wörtlich formulieren, speichern und transportieren können. Wie kann man sich nur selbst auf einer einzigen Seite derart widersprechen? Eine solche katastrophale Darstellung läßt erahnen, wie es im Moment um unser Thema bestellt ist. Entsprechend sollten also die Leser (wie zuvor die Zuhörer) ihre Erwartungen an den vorliegenden Beitrag relativieren. Versuchen wir, festzuhalten und zu klären, was nur irgend festzuhalten und zu klären ist. Wir haben weiter oben eine Auffassung zu den Begriffen Daten, Information und Wissen skizziert, an der wir festhalten wollen. Einig ist man sich offenbar, daß (wie schon formuliert) keines der beiden Gebiete wohl das andere\n4 262 K.P. Jantke subsumiert. Das Wissensmanagement ist in vielfältiger Hinsicht umfassender, aber das e-learning hat seinerseits Aspekte vor allem die Didaktik welche es gegenüber dem Gebiet des Wissensmanagements auszeichnet. Im Interesse unserer Arbeit über e-learning geht es aber nicht so sehr darum, Grenzen zu ziehen und Unvergleichbarkeiten zu konstatieren, sondern nach Überschneidungen und Gemeinsamkeiten zu suchen sowie daraus Konsequenzen abzuleiten. Die Unterschiede dürfen dann herangezogen werden, um besondere Anforderungen klarer herauszuarbeiten. Betrachten wir für den Augenblick einmal IT- Systeme für das e-learning als spezielle Wissensmanagementsysteme. Natürlich sollen e-learning-systeme sich der Aufgabe stellen, Wissen an den Mann (die Frau,...) zu bringen. Wenn Wissen aber erst durch die Aktivität des Menschen entsteht, von ihm wahrgenommen, aufgenommen und verinnerlicht wird, dann müssen e-learning-systeme solche Systeme des Wissensmanagement sein, die in besonderer Weise die menschliche Aktivität stimulieren, ja provozieren. Systeme, in denen man nur HTML-Seiten umblättern kann oder PDF-Files zum Herunterladen anbietet, sind definitiv keine e-learning-systeme. Das hat vielfältige Konsequenzen. Zum Beispiel sind demzufolge Autorenwerkzeuge, die nur erlauben, Quellen zu zerlegen, zu arrangieren und zu kombinieren, so daß vernetzte HTML-Seiten entstehen, dem Anspruch von e-learning (und Wissensmanagement) vollkommen inadäquat. Für die Autoren muß es darum gehen, die Auseinandersetzung von Lernenden mit den Lehrinhalten insbesondere ihre individuellen Aktivitäten und ihr Gruppenverhalten zu antizipieren, zu motivieren und gestalterisch vorzubereiten. Ideal ist es, Formen sozialen Lernens zu provozieren. Wo das nicht geht oder nicht passend (evtl. organisatorisch nicht möglich) ist, darf Wissenserwerb natürlich nicht enden. Dann muß das e-learning-system zu einem Gesprächspartner des Lernenden werden. Das erfordert hochgradige Personalisierung und Adaptivität, was wiederum viele technische Fragen wie z.b. Metadaten-Konzepte inklusive ihrer Implementierung und Auswertung aufwirft. Wir kommen wieder zur Forderung nach intelligentem Assistenzverhalten und dessen Grundlagen. einem Aufgabenbereich des Wissensmanagement: Beschaffung von Information. Illustrationen werden die Informationsbeschaffung aus dem Internet fokussieren, weil dies jedem Leser vertraut sein dürfte. Die Technologie ist jedoch nicht auf diesen einen Anwendungstyp beschränkt. Um innerhalb des Interessenkreises der Leser bzw. Hörer zu bleiben, demonstriert die Fallstudie die Extraktion von Information über Lernplattformen, wie man sie im Internet unter findet. Eingesetzt wird das System LExIKON in der Version 1.2 (siehe (Abbildung 1). Das LExIKON-System ist ein lernfähiges Computersystem, welches im Dialog mit seinem Benutzer versucht zu verstehen, woran der Benutzer interessiert ist. Auf der Basis eines solchen hypothetischen Verständnisses beschafft das LExIKON-System im Auftrag seines Benutzers Information aus dem Internet es funktioniert als Assistent des Benutzers, nicht nur als Werkzeug, und man kann auch einigermaßen treffend formulieren, daß das LExXIKON-System lernt, was der Benutzer will, um ihm zu beschaffen, was er braucht. Details finden interessierte Leser zum Beispiel in [9-11]. Dieser Abschnitt dient dem Zweck, diese neue Generation von Assistenzsystemen anhand des Beispiels LExIKON vorzustellen. Natürlich werden Details der hier gezeigten Assistenzfunktion stark durch die Anwendungsdomäne geprägt sein. Der Vorteil gegenüber einem konventionellen Werkzeug sollte ungeachtet dessen ausreichend deutlich werden. Nach Auffassung des Autors müssen unsere e-learning-systeme der nahen Zukunft Assistenten werden, so wie das LExIKON-System schon heute ein Assistent ist, oder noch weit darüber hinaus. Wenn man gemeinsam mit seinem LExIKON- ASSISTENTEN FÜR DEN UMGANG MIT WISSEN: EINE FALLSTUDIE Die in diesem Abschnitt diskutierte Fallstudie entstammt nicht dem Bereich des e-learning, sondern Abbildung 1: LExIKON Entwicklungssystem, Version 1.2.\n5 Wissensmanagement im Internet: auf dem Weg Assistenten auf Informationssuche im Internet ist, wählt man sich eine Beispielseite aus etwa die bereits oben genannte Seite Man geht an die Stelle, wo sich Information der Art befindet, die man sucht. Auf solche Information wird der Assistent hingewiesen. In der vorliegenden Fallstudie wollen wir Aspekte zur Bewertung von Lernplattformen extrahieren, und zwar jeweils einen Parameter und eine zugehörige textuelle Einschätzung. Die Abbildung 2 zeigt, wie wir anhand nur eines Beispiels dem Assistenten mitteilen, was wir gern hätten. Dann beauftragt man den Assistenten, sich an die Arbeit zu machen. Im vorliegenden Fall hat er uns leider mißverstanden und extrahiert eine Menge Unsinn, wie Abbildung 3 zeigt. Nach einigen Diskussionsrunden hat unser Assistent uns verstanden und liefert uns, was wir brauchen (Abbildung 4). Systemintern ist eine sehr komplexe Hypothese über das Informationsbedürfnis des Benutzers gebildet worden. Es gehört zum Assistenzverhalten des Systems, Abbildung 2: Exemplarische Information über Blackboard ML. Abbildung 4: Lern- und Extraktionserfolg von LExIKON. seine Hypothese nicht erst mit dem Benutzer zu diskutieren, sondern statt dessen auf intuitive Art und Weise mit ihm zu kommunizieren. Das bedeutet im Detail, daß unser Assistent seine Hypothese anwendet und uns zeigt, was für Information er damit zu beschaffen in der Lage ist. Wenn wir damit noch nicht zufrieden sind, erklären wir ihm exemplarisch, was uns nicht paßt. Wir zeigen ihm ein falsches Extraktionsergebnis, das wir nicht haben wollen, oder wir zeigen ihm, was er vergessen hat zu extrahieren. Solche Kritik des Benutzers zwingt den Assistenten, seine Hypothese durch einen neuerlichen Lernprozeß zu verbessern. Sind wir dagegen zufrieden, teilen wir das dem Assistenten mit. Im positiven Fall kann der Assistent sein Wissen speichern. Er ist dann in der Lage, in unserem Auftrag dieses Wissen anzuwenden und Information aus anderen Quellen zu beschaffen. In der vorliegenden Fallstudie haben wir unsere Interessen mit dem LExIKON-System anhand der einen Lernplattform Blackboard ML diskutiert. Das System ist nun aber auch in der Lage, für andere Lernplattformen die von uns gewünschte Information in Form eines Schlagworts und der jeweiligen ausführlichen textuellen Beschreibung zu beschaffen im Beispiel in WecCT Vista 1.2 (Abbildungen 5 und 6). Diese Fallstudie sollte wenigstens andeutungsweise die Vorteile eines Assistenten gegenüber einem Werkzeug illustrieren und sozusagen zeigen, wohin die Reise geht. ASSISTENZFUNKTIONALITÄT IM E-LEARNING: VON DER VISION ZUR REALITÄT Abbildung 3: Ergebnis eines Lern- und Extraktionsschritts. Daß unsere heutigen e-learning-systeme meist noch weit davon entfernt sind, Assistenten zu sein, hat wohl\n6 264 K.P. Jantke Abbildung 5: Extraktionsergebnisse aus einer anderen Quelle. Abbildung 6: Kontrolle des neuen Extraktionsergebnisses. mehrere Ursachen. Eine Ursache ist ohne Zweifel, daß im e-learning das Verständnis für die aktuellen Trends der Informations- und Kommunikationstechnologien, für den Weg von der alten Welt der Werkzeuge zur neuen Welt der Assistenten, noch zu wenig entwickelt ist. Es mangelt sozusagen am weltanschaulichen oder am wissenschaftstheoretischen Hintergrund der eigenen Arbeit. Eine weitere Ursache, die von der ersten gar nicht zu trennen ist, liegt im unbefriedigenden Stand der Grundlagen, sowohl der theoretischen als auch der ingenieurmäßigen. Wer weiß schon, wie man didaktische Konzeptionen entwickelt, wie man Metadatenkonzepte auf eine angestrebte Adaptivität hin zuschneidet und umsetzt und welche Unterstützung durch Leitfäden und Werkzeuge gibt es dafür? Eigentlich müssen wir Drehbücher schreiben für die antizipierte Interaktion von Lernenden miteinander und mit den ihnen gegenübertretenden Computerassistenten in einem im allgemeinen weltweiten Netzwerk. Danach ist es an uns, diese Drehbücher zu implementieren. Folgt man der eingangs skizzierten Auffassung von Daten, Information und Wissen, dann geht es beim e-learning offenbar unter anderem. um das Problem, Daten abzulegen, Information zu präsentieren und Wissen in der Interaktion entstehen zu lassen. Wir im e-learning müssen uns dann vor allem darum kümmern, die Bedingungen zu schaffen, daß sozusagen am anderen Ende Wissen entsteht. Wir sollten uns baldigst von der trivialisierenden Auffassung verabschieden, daß wir Wissen im Netz ablegen, welches dort vorgefunden und aufgenommen wird. Falls das überhaupt jemals vorkommt, dürfte das sehr selten der Fall sein. Leider gibt es im e-learning wie im Wissensmanagement noch eine ganze Reihe von weiteren trivialisierenden Auffassungen, auf deren Grundlage ein e-learning das der Metapher vom Computer als Assistent des Menschen gerecht wird gar nicht aufkommen kann. Ein Beispiel soll dies belegen: In  gibt es auf Seite 56 die Abbildung 1-15, welche sehr sorgfältig beim Wissen unterscheidet zwischen Lokalisieren und Erfassen, Transfer und Teilen sowie letztendlich Generieren. Diese Abfolge und Separation wird in inhaltlichen Erörterungen und in weiteren Abbildungen immer wieder aufgegriffen. Sie beruht unter anderem auf den irrigen Konzepten von implizitem und explizitem Wissen (s.o.). Tatsächlich ist es doch so, daß wie schon ausreichend diskutiert Wissen sehr oft erst in der menschlichen Aktivität entsteht. Das Lokalisieren und Erfassen von Wissen ist oft zu guten Teilen ein Generieren von Wissen. Besonders deutlich wird dies im sogen. Data Mining (vgl. ). Einfach falsch ist die Auffassung, Data Mining sei befaßt mit dem Graben nach Wissensschätzen in Datenbanken, sozusagen nach den golden nuggets. Richtig dagegen ist, daß es beim Data Mining eher darum geht, daß Mensch und Computer gemeinsam im Dialog, in der Kooperation Modelle schaffen, die sinnvolle (und wirtschaftlich verwertbare) Erkenntnisse über Datenzusammenhänge beschreiben. Beim Data Mining wird Wissen generiert, so daß Lokalisieren und Generieren nicht mehr voneinander trennbar sind. Es ist müßig zu fragen, ob das Wissen nicht schon vorher in den Daten gesteckt hätte. Wissen steckt eben nicht in Daten. Damit wird deutlich, daß Data Mining mehr als Mathematik (etwa Statistik) ist. Es braucht Mensch- Computer-Kooperation. Betrachtet man die Kommunikation und Kooperation von Mensch und Computer im Data Mining in aller Ruhe, dann wird deutlich, daß man hier ein prototypisches Gebiet vor sich hat, auf dem Computersysteme den Weg vom Werkzeug zum Assistenten gehen.\n7 Wissensmanagement im Internet: auf dem Weg Das potenziert sich noch, wenn man e-learning auf dem Gebiet des Data Mining betreibt, d.h. ein e-learning-system schafft, mit dem Menschen genau dieser Art kooperativer Wissensgenerierung lernen. Dann ist sogenanntes Learning by Doing (vgl. ) das Lernen von Wissensgenerierung in einem Prozeß, in dem selbst Wissen generiert wird. Wir wollen dies lieber nicht noch weiter vertiefen, um nicht in den Verdacht zu geraten, der Leitlinie If you cannot convince them, confuse them. aus dem Umfeld von Murphy s Law zu folgen. Statt dessen verweisen wir Leser und Zuhörer auf die Internet-Seite und auf das dortige e-learning- System DaMiT. In  und  sind bestimmte Aspekte dieses Projekts publiziert worden. Hier sei aus DaMiT nur auf einen einzigen Aspekt verwiesen: Im Projekt (vgl. ) ist der Begriff der competitive exercise geprägt worden. Bei solchen Aufgaben handelt es sich um Aufgaben, für die aufgrund von inhärenter Komplexität keine beste Lösung bekannt oder verfügbar ist. Das Lösen solcher Aufgaben in Gruppen und/oder in Kooperation mit dem e-learning-system zeigt besonders deutlich Charakteristika der Generierung von Wissen beim Lernen. Wenn e-learning-systeme Assistenten sind, zumindest wie das im vorigen Abschnitt kurz vorgestellte System LExIKON oder weit darüber hinaus, dann werden sie ein Verhalten zeigen, in dem der Eindruck entsteht, daß Mensch und Maschine gemeinsam an einem Problem arbeiten. Die wichtigsten Probleme, an denen beide gemeinsam arbeiten, sind wohl die Bemühungen des Lernenden, Wissen zu erwerben, zu entdecken, zu konstruieren ein Prozeß, bei dem der Computer zum Partner des Lernenden wird. Dies ist eine schöne Leitlinie für uns alle, die wir auf dem Gebiet des e-learning tätig sind. Wir sollten den von uns bisher gegangenen Weg kritisch überdenken und den erreichten Stand hinterfragen. Wann und wo haben unsere Lernenden den Eindruck, mit dem Computer partnerschaftlich an derselben Aufgabe zu arbeiten, gar zu kooperieren? In welchen Fällen betrachtet der Lernende seinen Computer ihm gegenüber überhaupt als Partner oder wenigstens als Assistenten (und gewiß nicht als Gegner)? Welchen Eindruck hat der Lernende vom Wissen, das er erwirbt? Hat er den Eindruck, daß es nur unnötig tief im System versteckt ist? Hat er den Eindruck, daß es ihm über s Internet übermittelt wird, wie eine vielleicht? Oder wird ihm klar, daß er schöpferisch tätig ist, wenn er lernt? Wie steht der Lernende zur Komplexität des Lernprozesses? Wie kommt er damit zurecht, daß das Lernen solche Mühe macht? Glaubt er, das ginge doch alles auch viel einfacher? Gerade Fragen dieser Art sind sehr wichtig und führen uns zu dem Problem, daß Lernen als Prozeß der Generierung von Wissen im allgemeinen nicht einfach sein kann. Es ist doch eine Illusion zu glauben, mit den neuen Medien würde Lernen zum großen Spaß und Spiel nur noch Fun in der Spaßgesellschaft. Antworten auf diese Fragen können uns einen Eindruck vom dem Weg geben, den wir noch zurückzulegen haben wir alle, da nimmt sich der Autor nicht aus. KÜNSTLICHE INTELLIGENZ MIT ALLEN FÜR ALLE Entwickelt man die Vision von intelligenten e-learning-systemen als Assistenten der Lernenden, als Partner gar, mit denen ein Lernender kooperiert bei seinem eigenen schwierigen Vorhaben, dann muß man sich auch der Frage stellen, auf welchem Weg, auf welche Art und Weise diese Vision zur Wirklichkeit werden soll. Der Autor will nicht den Eindruck erwecken, die sogen. Künstliche Intelligenz würde nun antreten und alles das liefern, was wir brauchen, um zu einer völlig neuen Generation von Informations- und Kommunikationssystemen, im allgemeinen, und e-learning-systemen, im besonderen, zu kommen. Das wird so nicht gehen. Erstens hieße das, zu selbstherrlich das eigene Können und die eigene Bedeutung zu überschätzen. Zweitens aber und das ist das wichtigere Argument hieße das, die Potenzen zu unterschätzen, die in den zahlreichen Bemühungen von Menschen in einer Vielzahl von Fachdisziplinen stecken, die ihrerseits an der Zukunft des Lehrens und Lernens arbeiten. Letztendlich werden wir alle die Zukunft des e-learning gestalten, und wenn wir die richtigen Fragen stellen und des öfteren auch nur halbwegs richtige Antworten finden, dann werden wir gemeinsam intelligente Systeme schaffen, die Lernenden als Assistenten begegnen. Dieser Abschnitt erhebt nicht den Anspruch eines umfassenden Maßnahmenkatalogs. Er versucht lediglich, aus den Erörterungen der vorangehenden Abschnitte ein paar Gedanken zu extrahieren, die uns im e-learning als Leitlinien dienen können. Solche Systeme, die sich partnerschaftlich verhalten, müssen adaptiv sein. Wir brauchen von Anfang an Konzepte für Adaptivität, müssen Szenarios eines adaptiven Verhaltens entwickeln, müssen die Bausteine unserer e-learning-\n8 266 K.P. Jantke Systeme derart (mit Metadaten) annotieren, daß sie adaptiv angeboten werden können und müssen Informationen von Lernenden sammeln, so daß sich Systeme dem überhaupt anpassen können. Wir müssen diese komplexere Form der Mensch- Maschine-Interaktion antizipieren. Wir brauchen Ausdrucksmittel (z.b. Konzepte für Drehbücher und Notationen dafür) für die deklarative Beschreibung der intendierten Kooperationsformen, und wir brauchen einen durchgängigen Workflow von den großartigen Konzepten zu ihrer Implementierung. Wir müssen Kooperationen von Lernenden untereinander und von Lernenden mit Computern motivieren, provozieren, möglich machen und unterstützen. Mensch-Maschine-Kooperation muß eine etablierte Form des e-learning sein. Wenn e-learning-systeme zu Assistenten werden, müssen wir ihnen eine gewisse Autonomie einräumen und müssen sie einen selbständigen Beitrag zur Kooperartion leisten lassen. Das wird dem Lernenden die Bereicherung durch überraschende Effekte (eine Individualität des Computers) geben. Computer, die als Assistenten agieren, entwickeln ein gewisses Eigenleben. Da sie nicht allwissend sein können, müssen sie mitunter Hypothesen bilden, die falsch sein können. Wir brauchen Ansätze und Konzepte, unsere Assistenten zu beherrschen Wir werden sehen, was uns die Zukunft bringt. Nein. Es ist wohl treffender zu sagen: Wir werden sehen, wie wir die Zukunft gestalten. REFERENZEN 1. Hohenstein, A. und Wilbers, K., Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis. 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(Hrsg.), Von e-learning bis e-payment. Das Internet als Sicherer Marktplatz. St Augustin: Infix, (2002). BIOGRAPHIE Klaus P. Jantke hat Mathematik und Informatik studiert in Berlin, Promotion in Informatik 1979 und Habilation 1984; längere Arbeitsaufenthalte bis zu einem Jahr an den Universitäten von Berkeley, USA, Kuwait City und Sapporo, Japan; Professor für Informatik seit 1987; heute Lehre auf dem Gebiet der Künstlichen Intelligenz an den Universitäten in Darmstadt und Saarbrücken; am Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) tätig als Principal Researcher; Leiter des Kompetenzzentrums für e-learning (CCeL) am DFKI.\nWissensmanagement im Internet Computer werden Assistenten\nWorauf sollen wir bauen? Neue Medien in der Architekturausbildung Wismar, Deutschland, 12 13 Mai 2003 2003 IMLAB Wissensmanagement im Internet Computer werden Assistenten Klaus P. Jantke Deutsches Forschungszentrum


Toshiba Farbbänder günstig online kaufen - FairToner.de\nToshiba Farbbänder günstig bei FairToner kaufen\nAuf dieser Seite finden Sie eine Liste aller Drucker für die wir Toshiba Farbbänder führen. Bitte wählen Sie zunächst Ihre Druckerserie aus. Sie können danach Ihr Druckermodell aus der Liste an Geräten auswählen und werden anschließend zu unseren Produkten weitergeleitet.\nToshiba BC Farbbänder\nToshiba BC 1218 Farbbänder\nNachschub für Rechenmaschinen mit Toshiba Farbbändern\nDer japanische Elektronikkonzern Toshiba Corporation ist für seine Multimedia-Artikel weithin bekannt. Neben Desktop-PCs und Speicherlaufwerken hat Toshiba auch traditionelle Tischrechenmaschinen entwickelt. Diese Rechner sind mit einem herkömmlichen Nadeldruckwerk ausgestattet. Wenn Sie noch eine solche Rechenmaschine im Einsatz haben und zum Drucken die passenden Toshiba Farbbänder benötigen, dann können Sie diese hier bei FairToner günstig bestellen.\nDie Besonderheiten der Toshiba Farbbänder\nToshiba Rechenmaschinen benötigen traditionelle Farbbandkassetten. Diese bestehen aus einem stabilen Kunststoffgehäuse. Auf der Oberseite finden Sie einen schmalen Kunststoffgriff, mit dem Sie diese Kassette besonders einfach einsetzen können. Darüber hinaus befindet sich auf der Oberseite noch ein farbiger Drehknopf, mit dem Sie das umlaufende Endlos-Farbband straffziehen können. Auf diese Weise wird ein Farbband-Salat beim Einsetzen verhindert. Über zwei seitliche Abstandhalter wird das freiliegende Farbband nach vorne vor dem beweglichen Nadeldruckkopf geführt. Die Aussparung zwischen den beiden Farbbandhalterungen ist so gewählt, dass diese die gesamte Druckbreite einnehmen und dahinter sich zuverlässig der Druckkopf bewegen kann. Toshiba Farbbänder werden sozusagen stationär im Drucker eingebaut. Sie können diese Farbbänder mit den Druckfarben\nerhalten. Beachten Sie, dass die Toshiba Farbbänder weitgehend standardisiert sind und auch für Nadeldruckwerke anderer Hersteller konzipiert sind. Hierzu gehören zum Beispiel Druckwerke von\nDas eigentliche Farbband besteht aus einem getränkten Nylonband. Dieses zeichnet sich für eine lange Lebensdauer aus. Die Nadeln des Druckkopfes schlagen von hinten gegen das Band und übertragen von dort die Druckfarbe auf das Papier. Dank der Kapillarwirkung des Textilbandes wird der dortige Farbverlust zuverlässig wieder ausgeglichen. Das Endlosband kann mehrfach durchlaufen werden, ehe ein Farbverbrauch sichtbar wird.\nDie Vorteile kompatibler Toshiba Farbbänder\nSie können bei FairToner originale und kompatible Verbrauchsmaterialien für Ihren Drucker kaufen. Speziell für Toshiba Geräte möchten wir Ihnen unsere kompatible Eigenmarke empfehlen. Diese Farbbandkassetten sind zum Original zu 100 % baugleich und sorgen für einen brillanten Ausdruck. Bei Verwendung unserer kompatiblen Toshiba Farbbänder gehen Sie auch kein Risiko ein, da die Herstellergarantie des Druckers bzw. der Rechenmaschine keinesfalls beeinträchtigt wird. Zugegebenermaßen muss jedoch angeführt werden, dass viele Geräte schon seit Jahren nicht mehr produziert werden und es hierfür auch keine Garantie mehr gibt. Dafür erhalten Sie auf unsere kompatiblen Farbbänder eine Garantie von bis zu 7 Jahren und profitieren auch von einer 365-Tage-Geld-zurück-Garantie.\nAchten Sie bei einer Bestellung unbedingt auf die Artikel- und OEM-Nummer. Diese Angaben finden Sie in der jeweiligen Artikelbeschreibung, aber auch in der Bedienungsanleitung zu Ihrem Toshiba Gerät. Kompatible Toshiba Farbbänder bieten den Vorteil, dass Sie hiermit Ihre Druckkosten enorm minimieren können. Noch etwas mehr können Sie sparen, wenn Sie sich einen kleinen Vorrat über unsere günstige Mengen-Rabatt-Staffelung anlegen. Neben Farbbandkassetten können Sie hier bei Fairtoner für eine Vielzahl an Druckern die passenden Tintenpatronen oder Tonerkartuschen finden. Selbst auf wichtiges Druckerzubehör, wie zum Beispiel Bildtrommeln, Fixiereinheiten und Resttonerbehälter müssen Sie nicht verzichten.


Johnson & Johnson muss Frauen Schadenersatz in Millionenhöhe zahlen | STERN.de\nJohnson & Johnson muss Frauen Schadenersatz in Millionenhöhe zahlen\nUrteil von Bundesgerichtshof Pharmariese Johnson & Johnson muss Frauen Schadenersatz in Millionenhöhe zahlen\nBereits im November fiel das Urteil gegen den Pharmakonzern Johnson & Johnson. Damals fiele sich betroffene Frauen vor dem Gerichtsgebäude in die Arme (Archivbild).\n© Joel Carrett / DPA\n03.03.2020, 15:38 2 Min. Lesezeit\nDer Bundesgerichtshof in Australien hat Johnson & Johnson zu einer Schadenersatz-Zahlung verurteilt. Geklagt hatten mehrere Frauen, denen fehlerhafte Scheiden-Implantate eingesetzt wurden. Die Betroffenen litten anschließend unter quälenden Schmerzen.\nDer Bundesgerichtshof in Australien hat den US-Pharmakonzern Johnson & Johnson zu fast 2,6 Millionen Dollar Schadenersatz an drei Frauen verurteilt. Ihnen wurden fehlerhafte Scheiden-Implantaten eingesetzt.\nMehr als 1300 Frauen hatten in Australien eine Sammelklage gegen den US-Pharmakonzern gestartet. Das Produkt sollte ihnen eigentlich nach der Geburt helfen. Viele jedoch klagten, es habe Schmerzen und Probleme nur schlimmer gemacht. Eine Frau fühlte sich, "als ob ich eine Rasierklinge in der Vagina hätte".\nIm November 2019 gab das oberste Bundesgericht gab in Sydney den Frauen Recht. Richterin Anna Katzmann sagte damals, bei der Entwicklung von sogenannten Vaginal-Netzen ("Vaginal Mesh") sei "fahrlässig" gehandelt worden. Der Konzern habe die Risiken gekannt.\nNetze sollten überdehntes Gewebe unterstützen\nBei den drei Frauen, denen jetzt die Schadenersatzsumme zugesprochen wurde, handelte es sich um die drei Hauptklägerinnen. Wie das Online-Portal "abc.net.au" berichtete, waren sie selbst im Gerichtssaal nicht anwesend – dafür jedoch etwa ein Dutzend anderer betroffener Frauen.\nDie Netze waren in Australien mehr als zehn Jahre lang und bis 2017im Handel. Das synthetische Gewebe sollte Frauen helfen, die nach Geburten an schwacher Beckenbodenmuskulatur oder unkontrolliertem Urinverlust litten. Die Netze sollten überdehntes oder gerissenes Gewebe unterstützen. Dazu wurden sie - ähnlich wie eine Hängematte - mit einer Operation im Becken fixiert. Richterin Katzmann sagte in der Urteilsbegründung, die Netze seien nie richtig getestet worden. Es habe nie genügend Daten gegeben, dass sie sicher seien.\nImmer wieder Klagen gegen Johnson & Johnson\nSeit Jahren ist Johnson & Johnson mit Klagen wegen umstrittener Körperpflegeartikel konfrontiert, darunter angeblich asbestverseuchtes Babypuder. Zuletzt verurteilte deshalb Anfang Februar die Geschworenenjury eines Gerichts in New Jersey das Unternehmen, frühere Nutzer des Babypuders mit 750 Millionen Dollar zu entschädigen. Die zuständige Richterin signalisierte aber direkt danach, dass die Summe auf 186,5 Millionen Dollar (170,1 Mio Euro) gesenkt werden dürfte. Ob Johnson & Johnson das Geld überhaupt jemals zahlen muss, ist jedoch unklar. Solche Urteile werden in den USA häufig in höheren Instanzen gekippt, und der Konzern kündigte umgehend Berufung an\nQuellen: DPA, "abc.net.au"\nUnion bemängelt Einkaufspraxis Bund lagert 77 Millionen Dosen Corona-Impfstoff – Kritik an Lauterbach\nCorona-Pandemie 77 Millionen Impfdosen liegen in Deutschland auf Halde. Bei vielen rückt das Verfallsdatum näher\nKlage gegen Pharmaindustrie Die Über-Überdosis: Warum die Drogen-Krise in den USA besonders die Ureinwohner betrifft\nNeue Regeln Das ändert sich im Februar für Verbraucher


Mit der fortschreitender Virtualisierung wird auch die Denk- und Lernkapazität in Rechenzentren Einzug halten. Konkret bedeutet dies, dass Automatisierung, Agilität und die Ausrichtung auf Geschäftsprozesse zunehmen werden.\nIn einem konventionellen Rechenzentrum bleiben nach einer Service-Bedarfsanalyse sowie der darauf folgenden IT-Beschaffung und -Umsetzung diese Ressourcen bis zum Ende des Services oder ihrer eigenen Laufzeit fest miteinander verbunden. Anpassungen oder eine weitere Verwendung sind nur mit größerem Aufwand möglich und selten der Fall.\nBei einem softwaredefinierten Ansatz wird der Gedankengang umgedreht: Zunächst werden die benötigte Kapazität bestimmt und entsprechende Ressourcen zugewiesen, zum Beispiel für Verarbeitung, Speicher oder Netzwerk. Veränderungen während eines Projektes oder Lebenszyklus eines Services können im Gegensatz zum konventionellen Rechenzentrum jederzeit dynamisch vorgenommen werden. Die vorhandenen Ressourcen werden auf diese Weise wesentlich effizienter genutzt.\nSchon heute ermöglichen softwarebasierte Rechenzentren zahlreiche automatisierte Prozesse. Zu den gängigsten Prozessen zählen beispielsweise Fehlererkennung und -diagnose, Fehlerbehebung, Sicherheit sowie die Prognose und Vermeidung möglicher Ausfälle. Rechenzentrumsautomatisierung wird häufig auch für Software-Updates und -Patches sowie für Back-up und Recovery genutzt.\nIn den nächsten fünf bis zehn Jahren werden noch fortschrittlichere Systeme entstehen, insbesondere „denkende“ und „lernende“ Rechenzentrumssysteme, die KI-Technologie (Künstliche Intelligenz)\nnutzen, um den Resourcenbedarf vorherzusagen und anzupassen, Arbeitslasten zu orchestrieren und Richtlinien automatisch zu verwalten.\n„Denkende“ Systeme nutzen Algorithmen und Intelligenz, um Daten zu interpretieren, und treffen fundierte Entscheidungen. Diese Denkfähigkeit lässt sich für operationale Analysen, vorausschauende Services, Arbeitsplatzautomatisierung oder die Automatisierung geschlossener Kreisläufe einsetzen.\n„Lernende“ Systeme wiederum können Kontext verstehen, Nutzerverhalten interpretieren, sich diesen Parametern oder anderen Systemen anpassen sowie Aktivitäten prognostizieren und empfehlen. Zudem ermöglichen sie die Verwaltung der Rechenzentrumskapazität und Bedarfsprognosen und liefern handlungsorientierte Erkenntnisse.\nIn der Praxis bedeutet dies die direkte Verknüpfung des Rechenzentrums mit den Workflows im Kundenumfeld. Vorhersehbare Kapazitätsengpässe werden automatisch erkannt. Hieraus leiten sich Bedarfsvorschläge durch KI ab, welche nach Freigabe in einen Orderprozess umgewandelt werden. Die Rechenzentrumsresourcen werden dem Kunden als Rack oder Block Unit geliefert und sind für die sofortige Nutzung vorbereitet. Nach der Verkabelung (Strom und Netzwerk) erfolgt eine komplett automatisierte Integration in die bestehende Umgebung, die es nur noch durch Freigabeprozesse und Statusrückmeldungen zu überwachen gilt.\nDas denkende und lernende Rechenzentrum (aktuelle Seite)


Nachhaltigkeit zum Tag der Umwelt 2020 › SPD Altenessen\nNachhaltigkeit zum Tag der Umwelt 2020\nam 05. Juni 2020, 19:49 Uhr\nSchon mal was von den 17 Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen gehört?\nNachhaltiges Handeln folgt dem Prinzip, so verantwortungsbewusst mit den endlichen Ressourcen unserer Erde umzugehen, dass auch künftige Generationen in der Lage sind, ihre Bedürfnisse zu befriedigen und ein Leben nach ihren Vorstellungen zu führen.\nAm ersten Januar 2016 traten die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen (SDGs, Sustainable Development Goals) in Kraft, mit denen bis zum Jahr 2030 eine weltweite nachhaltige Transformation angestoßen und gefördert werden soll.\nEin Großteil der Ziele richtet sich auf soziale Aspekte: Armut beenden, für ausreichende, gesunde Ernährung und sauberes Trinkwasser sorgen, Bildung garantieren, Gesundheitsversorgung ermöglichen, Frieden und Gerechtigkeit schaffen, Geschlechtergleichstellung erreichen und (weltweit) Ungleichheiten verringern.\nBild: Jens Petereit\nFür SPD-Mitlieder ist die Verfolgung von Zielen, die mit grundlegenden Werten verknüpft sind, nichts Neues. Die Grundwerte der Partei waren schon immer der Maßstab politischen Handelns und Grundlage für die Diskussion eigener politischer Erfahrungen. Folgerichtig hat die SPD als erste Partei in Deutschland ein Programm zur aktiven, politischen Gestaltung der Globalisierung entwickelt, und seitdem ist Nachhaltigkeit als einzig verantwortbares Grundprinzip politischen und wirtschaftlichen Handelns im Grundsatzprogramm der Partei verankert.


► 125 Monteurzimmer in Lübscher Brunnen ab 10,00€\n125 Monteurzimmer-Angebote in und um Lübscher Brunnen\nMeinten Sie ein anderes Lübscher Brunnen?\nMonteurzimmer.de Deutschland Schleswig-Holstein Monteurzimmer in Lübscher Brunnen\nUnterkünfte in Lübscher Brunnen Weitere Orte in der Nähe FAQ für Lübscher Brunnen\nÜbernachten in Lübscher Brunnen\nMonteurzimmer in Lübscher Brunnen bereits ab 10,00 €\nWichtige Fragen unserer Kunden zu Monteurzimmer in Lübscher Brunnen\nWo finde ich eine Unterkunft im Zentrum von Lübscher Brunnen?\nAuf Monteurzimmer.de können Sie gezielt nach Monteurunterkünften in Lübscher Brunnen suchen. In der Listenansicht erhalten Sie über 125 Ergebnisse und können sich über den Sortierungsfilter alle Ergebnisse in Lübscher Brunnen nach der Entfernung sortiert, anzeigen lassen.\nWo finde ich eine preiswerte Monteurunterkunft in Lübscher Brunnen?\nFinden Sie Ihre passende Unterkunft in Lübscher Brunnen schon ab 10,00 €. Sortieren Sie das Suchergebnis für Lübscher Brunnen aufsteigend nach dem Preis.\nWelche Monteurzimmer in Lübscher Brunnen besitzen einen Pkw-Parkplatz/Lkw-Parkplatz?\nSie haben die Möglichkeit Ihre Suche nach einem Monteurzimmer in Lübscher Brunnen zu spezifizieren. Nutzen Sie dazu die Ausstattungsfilter und erhalten Sie ein konkretes Ergebnis für Monteurunterkünfte in Lübscher Brunnen mit Pkw-Parkplatz oder Lkw-Parkplatz.\nWie finde ich eine geeignete Monteurunterkunft in Lübscher Brunnen für große Gruppen?\nIn Lübscher Brunnen finden Sie über 125 Monteurzimmer-Angebote. Über den Sortierungsfilter können Sie sich das Ergebnis für Monteurzimmer in Lübscher Brunnen, sortiert nach der Personenzahl, anzeigen lassen.\nWie vermiete ich meine Unterkunft in Lübscher Brunnen über Monteurzimmer.de?


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9. Februar 2021 31. August 2020\nGewaltsame Ausschreitungen auf der Corona Demo Berlin sind zurzeit das Reizthema in den sogenannten Qualitätsmedien. Eine Meute mit schwarzweißroten Flaggen des Deutschen Kaiserreichs stürmt die Treppe des Reichstags, während Polizeibeamte Schlagstöcke durch die Luft wirbeln und Tränengas in die Menge sprühen.\nZu diesen Szenen sagte Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier (SPD) am Sonntag: „Reichsflaggen und rechtsextreme Pöbeleien vor dem Deutschen Bundestag sind ein unerträglicher Angriff auf das Herz unserer Demokratie. Das werden wir niemals hinnehmen.“\nIch sage: Das Stürmen der Reichtstagstreppe habe ich live nicht miterlebt. Ich weiß nicht, ob dort wirklich Rechtsextreme am Werk waren oder ob jemand (vielleicht sogar die Bundesregierung) die Flaggen tragenden Personen engagiert hat, um medienwirksame Bilder zu produzieren. Ich weiß auch nicht, wie viele Menschen aus dem In- und Ausland zum Fest für Freiheit und Frieden nach Berlin geströmt sind. Diverse Mainstream-Medien berichten von 38.000. Alternative Plattformen sprechen von Hunderttausenden bis zu zwei Millionen. Ich habe die Teilnehmer nicht gezählt und weiß als Augenzeugin nur, dass es sehr, sehr viele waren.\nMedienkritik, Foto: Annika Senger\nBlockierter Umzug auf der Corona Demo Berlin\nSchon am Morgen tummeln sich geschätzt Tausende rund um den S-Bahnhof Friedrichstraße, von wo ich zu Fuß Richtung Brandenburger Tor spaziere. Am Symbol der Deutschen Einheit soll der Umzug durch die Stadt starten. Auf einmal schallt an der Ecke Unter den Linden von einem der Umzugswagen eine Durchsage: Der Start sei an die Ecke Friedrichstraße Torstraße verlegt worden. Ich drehe mich um und folge der Menge.\nIn ihr sehe ich Frauen, Männer, Kinder, Senioren, Muslime, Hell- und Dunkelhäutige. Deutsche, polnische, österreichische, niederländische, spanische und viele andere Flaggen deuten an, wie international sich die Corona Demo Berlin gestaltet. In der Nähe des U-Bahnhofs Oranienburger Tor kommt der Spaziergang zum Stocken.\nIn mehreren Sprachen ertönen wiederholte Durchsagen, dass die Polizei anderthalb Meter Mindestabstand fordere, damit der Umzug beginnen könne. Derweil riegeln Beamte sämtliche Zugangsstraßen ab, so dass die Umzugsgesellschaft eingekesselt und vielerorts nicht imstande ist, die Abstandsregeln einzuhalten. Irgendwann heißt es von Wagen eins, dass die Polizei die Demonstration auflösen wolle.\nDas Team von Querdenken ruft daraufhin zur Kooperation auf, redet sogar auf die Teilnehmer ein, Masken über Mund und Nase zu ziehen. Viele beugen sich, setzen sich auf den Asphalt, singen Lieder und meditieren. Der Widerstand, der sich gegen die Schwarzuniformierten regt, ist Frieden, wie meine Video-Aufnahmen belegen.\nGestörtes Mobilfunknetz und Spaltung\nIch habe auch keine Lust mehr zu kämpfen. Meine Gefühle variieren zwischen Tiefenentspannung und Deprimiertheit. Die offenbar gewollte ideologische Spaltung der Gesellschaft hat Gräben durch so manche Familie gerissen. Auch die massiven Störungen des Mobilfunknetzes erzeugen Gräben. Schon bei der Großdemo für Freiheit und Frieden am 1. August war das Internet auf sämtlichen Smartphones lahm gelegt. Ein Schelm, der Böses dabei denkt!\nTrotzdem schafft es eine Freundin, mit der ich verabredet bin, mir mitzuteilen, dass sich rund um die Siegessäule bereits eine riesige Menschenmenge versammelt habe. Als die Polizei am frühen Nachmittag die Nebenstraßen freigibt und sich abzeichnet, dass der Umzug trotz des gekippten Demo-Verbots vom 26. August niemals starten wird, steuere ich den Großen Stern an.\nZu Fuß bewege ich mich Richtung Hauptbahnhof. Auf dem Weg beobachte ich, dass Polizisten das Regierungsviertel weiträumig abgeriegelt haben. Mit der S-Bahn fahre ich eine Station zum Schloss Bellevue, um mir durch den Tiergarten den Weg zur Siegessäule zu bahnen. Das funktioniert.\nKommt demnächst das “Corodom”? Foto: Annika Senger\nFest für Freiheit und Frieden am Großen Stern\nRund um die „Gold-Else“ herrscht ausgelassene Volksfeststimmung. Die einen haben es sich auf dem Rasen bequem gemacht, andere tanzen auf der Straße. Durch die Menge patrouillieren Polizeibeamte mit niedersächsischem Wappen auf den Uniformen. Diese Einheit wirkt friedlich, der Ausdruck auf ihren Gesichtern teilweise betreten.\nInzwischen habe ich gar keinen Empfang mehr auf meinem Handy und erreiche weder meine Freundin noch das Grüppchen neuer Bekannter, das mich ebenfalls zu sich eingeladen hat. Die Auflage „Social Distancing“ wird zur Zerreißprobe für mich und alle anderen. Die Abstände zum „Wohle der Gesundheit“ entscheiden über den Fortlauf der Veranstaltung. Immer wieder appelliert das Team von Querdenken an die Masse, die gesamte Fläche zu nutzen, sich in die Nebenstraßen und in den Tiergarten zu begeben. Es sei nicht wichtig, den besten Platz vor der Hauptbühne zu ergattern.\nDie Menschen zeigen sich kooperativ. Ehe das Rednerprogramm starten darf, initiiert der Veranstalter eine Herzmeditation. Unter meinem Sonnenschirm lege ich mich auf die Straße und atme tief ein und aus. Manchmal blinzele ich, erkenne andere Meditierende und Gruppen von Polizisten. Meine Gliedmaßen kann ich von mir strecken, ohne meine Nächsten zu berühren. Schon seit über einem Jahr verspüre ich keinen Drang zu husten und zu niesen. Ich habe weder Angst noch Mut. Mir kommen nur fast die Tränen, weil ich von meinen Freunden und Bekannten abgeschnitten bin. Weil mich meine Mutter wegen meines Demo-Besuchs aus Angst vor einer Infektionsgefahr ausgeladen hat!\nDer Ehrengast der Corona Demo Berlin, Robert Kennedy jr., bringt es in seiner bewegenden Rede auf den Punkt: Angst sei ein Kontrollinstrument der Herrschenden – egal ob es sich um Nazis oder um ein kommunistisches Regime handele. Um mich herum nehme ich reine Freude wahr, bis ich die Kundgebung gegen 19 Uhr aufgrund von Kopfschmerzen verlasse.\nPolizei eskaliert bei Corona Demo Berlin\nDass die Berliner Polizei später in der Nacht und am Sonntag Gewalt gegen Alte und sogar gegen eine Schwangere angewendet hat, erfahre ich in verschiedenen YouTube-Videos von Augenzeugen. In einem dieser Filme drücken Beamte eine Frau zu Boden, reißen ihr die Kleidung vom Leib und schlagen auf sie ein. Das ist zutiefst erschütternd und beschreibt den momentanen Zustand der Demokratie und Rechtsstaatlichkeit in Deutschland. Es gibt jedoch Hilfe: Die Anwälte von Klagepaten.eu setzen sich ein für alle, die während der Demonstration und in ihrem Alltag mit staatlich angeordneter Brutalität konfrontiert worden sind. (as)\nKategorien Politik Schlagwörter Berlin, Coronavirus, Demokratie, Freiheit Beitrags-Navigation


Infos zum Internetradio Sunny 93.3\nDer Sender bietet seinen Hörfans maximales Hörvergnügen im Bereich Mississippi Musik. Das Online-Radio sendet seine Musik mit 32 Kilobit pro Sekunde. Das Internetradio kann maximal von 999 Listenern gleichzeitig genutzt werden. Gesendet wird übrigens aus dem Land Mississippi und meistens in Englisch. Für weitere Infos besuchen Sie die Homepage vom Radiosender ...\nSunny 93.3 Webradio kostenlos hören: Mit ein paar Klicks bietet Ihnen hit-Tuner.net die ganze Welt des Internetradios ... Finden Sie Radios die wirklich zu Ihrem Musikgeschmack passen und erweitern Sie Ihren Horizont!\nMehr Infos rein zum Internetradio Sunny 93.3 finden Sie unter: http://www.sunny933fm.com\nSoweit wir informiert sind, wird das Internetradio Sunny 93.3 aus dem Land Mississippi gesendet. Zur Info: Mississippi ist ein Bundesstaat in den Vereinigten Staaten von Amerika. Er zählt zu den Südstaaten und grenzt an die US-Bundesstaaten Tennessee im Norden, Alabama im Osten, und auf der westlichen Seite des Flusses Mississippi liegen Arkansas und Louisiana. Der Staat hat seinen Namen vom Mississippi River, der mit dem indianischen Wort für „großer Fluss“ bezeichnet ist.


Landesbester Guss-Modellbauer: Landesbester Gießerei-Modellbauer\nNikita Schmidt aus Heusweiler an seinem Arbeitsplatz bei Halberg Guss in Saarbrücken. Der 22-Jährige, der mit 15 Jahren aus Russland ins Saarland gekommen war, ist der landesbeste Auszubildende im Beruf Technischer Modellbauer, Fachrichtung Gießerei. Foto: BeckerBredel\nHeusweiler Das anfängliche Sprachproblem machte es für Nikita Schmidt aus Heusweiler nicht einfach. Doch in der Lehre startete der junge Mann durch.\nNikita Schmidt macht mit dem Hauptschulabschluss gerade Karriere und beweist, dass man sich über die berufliche Ausbildung erfolgreich weiterqualifizieren kann. IHK-Hauptgeschäftsführer Heino Klingen hat den Auszubildenden der Halberg Guss GmbH gerade bei der Bestenfeier der IHK Saarland geehrt, und zwar als landesbesten Auszubildenden im Beruf Technischer Modellbauer, Fachrichtung Gießerei.\nErst 2010 kam der heute 22-Jährige, mit 15 Jahren, aus Russland nach Deutschland. Die Sprache machte ihm Probleme. Obwohl er in Russland ein Gymnasium besucht hatte, war der Wechsel nach Deutschland schwer für ihn. Gymnasium kam nicht in Frage, die Realschulprüfung traute er sich nicht zu.\nSo verließ er nach der neunten Klasse die Heusweiler Friedrich-Schiller-Schule mit dem Hauptschulabschluss. Dann bewarb sich Nikita Schmidt bei Halberg Guss in Saarbrücken, wo er jemanden persönlich kannte, und er wurde zur Eignungsprüfung eingeladen. „Uns wurden Fragen über Deutschland gestellt, dann mussten wir rechnen und einen praktischen Test in der Werkstatt erledigen. Das klappte wohl ganz gut“, sagt er heute, denn er schloss die Lehre nicht nur als Landesbester ab, er wurde auch direkt übernommen und wird für das Unternehmen auf die Meisterschule gehen.\n„Wir unterstützen das“, sagt Personalentwicklerin Isabell Esser. Nikita Schmidt könne sich weiterbilden und währenddessen und danach erst Recht bei Halberg Guss bleiben. Die beruflichen Aussichten seien sehr gut. In dem Beruf lohne sich eine Bewerbung ohnehin. Denn Auszubildende würden gesucht, und in der Gießerei gebe es keine Fließbandarbeit.\nDas erste Ausbildungsjahr lernt man Grundfertigkeiten in der zentralen Ausbildungswerkstatt GSH, einem Zusammenschluss mehrerer Unternehmen, und ab dem zweiten Jahr arbeite man im Betrieb. Nikita Schmidt wurde nach dem Abschluss in die Materialprüfung und Qualitätskontrolle versetzt, er ist glücklich dort: „Mir macht der Job richtig Spaß“, sagt er, und es bleibe auch ausreichend Freiraum für das Fitnessstudio oder das Reisen. Mit dem Auto nach und nach die Länder der Europäischen Union erkunden, das ist sein Ziel. Nächstes Jahr geht es nach Kroatien.


Ehegatten-Testament: Zuwendungsverzicht als Ausweg aus der Bindungsfalle – RUBY Erbrecht Konstanz Radolfzell Rottweil Villingen\nEhegatten-Testament: Zuwendungsverzicht als Ausweg aus der Bindungsfalle. Erklärt von Rechtsanwalt Gerhard Ruby\nEs passiert schneller und öfters als man denkt: Bei gemeinschaftlichen Testamenten, die Ehegatten und auch eingetragene Lebenspartner errichten können, werden häufig Bindungen eingegangen, die den Beteiligten nicht bewusst und letztlich so nicht gewollt waren. Der überlebende Ehegatte / Lebenspartner kann dann kein wirksames neues Testament mehr errichten. Setzen sich Eltern (§§ 2265 ff. BGB, § 10 Abs. 4 LPartG) wechselseitig zu Erben ein und ein Kind zum Schlusserben, kann es nach dem Tod eines Ehepartners dem überlebenden Ehegatten verwehrt sein, dies wieder zu ändern. Derartige Probleme ergeben sich auch, wenn sich eine Familienplanung ändert, etwa weil der betreffende Sohn nunmehr doch selbst gebaut hat, und die versorgt geglaubte Tochter nach einer Scheidung in das Elternhaus zurückgekehrt ist. Welchen „Notausstieg“ gibt es hier?\nWird der Testamentsvollstrecker vom Gericht überwacht?


ständiger Verbindungsaufbau - HTC HD2 Forum - Mobilfunk-Talk.de\nMein HD2 macht mich langsam irre!:motz:Ständig baut sich eine Internetverbindung auf. Die "üblichen Bösewichte" hab ich ausgeschaltet, damit würde ich euch nicht belästigen.\nIch hab auch keine anderen Programme mit Internet installiert. (denke ich jedenfalls... trau mich ja nicht...)\nVöllig unmotiviert stellt das Gerät eine Datenverbindung her. Es liegt in der Tasche und schwupp! Nix gemacht!--> Datenverbindung hergestellt...\nMorgens ist mein erster Blick schon auf mein Handy. Hat er? Oder wurde heute Nacht mal nicht heimlich gesurft?!\nWenn ich die Verbindung dann trenne, dann macht es sich stark und stellt gleich wieder eine Verbindung her. Na schönen Dank auch...\nIch habe mitbekommen, dass Anrufe oder eingehende SMS manchmal der Auslöser sind. Aber eben nicht immer.\nDer Clou: wenn ich zu Hause bin und W-LAN aktiviert habe, dann macht die Kiste das trotzdem!\nDer Trick mit dem "Firmennetzwerk" ist mir bekannt. Ich glaube doch aber das dies nicht der Sinn der Sache ist.\nHab schon diverse Foren durchstöbert aber nichts dazu gefunden.\nIch bin für jeden Vorschlag offen... Und dankbar...\nAW: ständiger Verbindungsaufbau\nLade Dir das Programm "no data" runter- trennt auf Wunsch jegliche Verbindung!\n... keiner eine Idee woran es liegen könnte...?\nTrotzdem Danke für die Antwort.:)\nhast du den Beitrag darunter nicht beachtet?\nAlles was eine Datenverbindung aufbauen könnte ist ausgeschaltet und dennoch wir immer eine Datenverbindung aufgebaut und wenn man eine Pre-Paid Karte hat wie ich, und da nicht schnell genug reagiert, ist die Karte Ruck Zuck leer.\nIch habe einfach im Verbindungs-Setup anstatt meinen Anbieter T-Mobile einen anderen beliebigen Anbieter ausgewählt so das keine Datenverbindung mehr aufgebaut werden kann.\nIch vermute mal das hängt mit dem Google Ortungssystem zusammen welche für die Wetterdaten deine Position bestimmt.\nDiese Funktion hatte ich auch mal deaktiviert und dann kam ständig ein PopUp Fenster mit einem Verbindungsfehler.\nDaraufhin hab ich WLAN aktiviert und dann kam der Hinweis nicht mehr.\nAber vielleicht hat ja jemand eine vernünftigere Lösung als einen anderen Anbieter auszuwählen nur damit das Gerät keine Datenverbindung herstellen kann. :gruebel:\nHab einiges ausprobiert...\nGeh mal auf "Einstellungen" und dann unter dem Menüpunkt "Standort" alles deaktivieren.\nBis jetzt habe ich keine unerwarteten Verbindungsaufbauversuche gehabt.\nNur wenn man jetzt das Wetter via WLAN aktualisieren möchte, wird man wieder aufgefordert die Google-Bestimmungen zu akzeptieren und dann werden die oben beschriebenen Punkte wieder aktiviert.\nEntweder ne Daten-Flat oder immer dran denken die o.g. Punkte unter "Standort" zu deaktivieren.\nHier mal ein Forenlink wo das Thema mit dem ständigen Verbindungsaufbau behandelt wird.\nZitat von Earthkid\nAber vielleicht hat ja jemand eine vernünftigere Lösung :gruebel:\nJa es gibt die Ultimative Lösung..sogar 2. Entweder einfach eine Datenflat ordern, oder Handy in die Tonne hauen.\nDas HTC ist dafür gedacht und funktioniert auch nur vernünftig, wenn es eine Verbindung zum Internet hat.\nWenn ich mir keine Datenflat, für ca. 7 Euro leisten kann, braucht man auch nicht solch ein teures Handy.\nSich sowas anschaffen ist schwachfug, wenn man es nicht entsprechend nutzen will.\nUnd jetzt hört auf hier rum zu jammern. :motz:\nWo er Recht hat....;)\num z.B. Widgets wie die Wettervorhersage ab zu schalten, damit diese nicht dauernd eine Internetverbindung aufbauen-- einfach bei Aktualiserung auf manuell wählen.\nAnsonsten als Standardverbindung "Wlan" wählen. Weiterhin in der Benachrichtingsleiste "Datenverbindung" auf "aus" schalten. Zudem kann man dauerhaft die Datenverbindungen im Comm Manager abschalten indem man sie löscht.\nEinmal editiert, zuletzt von textilfreshgmbh ( 21. November 2010 )\nAlso mal zum einen: HTC wirbt für das HD2 mit "passt sich hervorragend den Wünschen des Bedieners an." Alleine weil das hier schon nicht gegeben ist darf man wie du schreibst jammern.\nMir einen Spruch reinzuwürgen von wegen wer sich keine Datenflat leisten kann braucht so ein teures Handy nicht ist vollkommen unsinnig, denn es gibt auch Leute die so ein Gerät schlicht und einfach gewinnen können / gewonnen haben.\nUnd wenn man von seinem Vorgängertelefon eine Prepaid-Karte hatte und gewohnt war und keinen Wert auf einen Vertrag legt ist das schon eine dumme Sache. Du würdest dir ja auch keinen teuren Sportwagen kaufen der sich nicht deinen Bedürfnissen entsprechend verhält, zum Beispiel der wenn du nach links abbiegen möchtest sich nur nach rechts lenken lässt.\nDas Handy an sich möchte ich gerne nutzen, also ist hieran nichts schwachfug wie du sagst. Jedoch gibt es hier Funktionen die ich nicht brauche und auch nicht möchte.\nDas HD2 hat sich insofern meinen Bedürfnissen anzupassen das sich Funktionen, die von mir weil gewünscht ausgeschaltet wurden, nicht im wahrsten Sinne des Wortes nach Wind und Wetter wieder einschalten.\nSo, und jetzt noch zu deinem tollen Tipp "In die Tonne hauen": Ach weißt du, da erübrigt sich eigentlich schon alles weitere, sowas kann und muss man nicht ernst nehmen.\nUnd jetzt darfst DU anfangen zu jammern.\nAch ja, Frank62: schau dir mal den Post von textilfreshgmbh an. Das ist ein sinnvoller Beitrag von jemandem der auch zu helfen versucht und hinter dem nicht nur irgendeine Krawallschachtel steckt.\ngibt's hier eine Beratungsresisdenz?\nWie oben geschrieben, gibt's da "no data", funktioniert sehr gut. Ist ein Mini-Programm mit dem man jede Datenverbindung ausschalten kann und wieder zurück (toggle). Ich verwende das trotz Datenflat, wenn ich im Ausland bin.\nNa dann geb ich meinen Senf auch noch mal dazu:\nHab mir also entnervt das NoData runter geladen und es funktioniert sehr gut.\nEs ist aber nicht im Sinne des Erfinders, jedesmal die kleine Anwendung zu starten, Tippen, drücken, klicken und machen und tun...\nZumal der ständige Verbindungsaufbau mir den Akku leer lutscht.\nAber hier noch ein Tipp zu einem häufigen Verbindungsaufbau:\nQuick GPS verbindet sich auch ungefragt alle paar Tage. Das kann man auch noch zusätzlich ausschalten...\nich versteh schon. NoData ist eher ein "Sicherheitsprogramm", dass, wenn ich im Ausland bin ich am Urlaubsbeginn das (dann teure) Datensaugen einmal ausschalte und am Urlaubsende wieder erlaube.\nZur Akkuschonung eher nicht so sehr geeignet, wenn man doch öfters bewußt Daten laden will.\nFür Urlaub und ähnliches hab ich ein uraltes Nokia mit Prepaidkarte (braucht man nur für Notfälle)...Damit bin ich auf der Sicheren Seite was Diebstahl und immense Tel. kosten anbelangt. Telefonieren um Urlaub über Handy ne...da lass ich mich im Hotel oder Appartmend anrufen, das kostet dann nix.\nZu Leuten die im Restaurant oder Strandliege neben mir Telefonieren gibts eh nur ein Komentar :down: :down:\nFalsch, es ist nicht im Sinne des Erfinders, das Gerät ohne Datenoption zu nutzen und damit eine solche Funktion bzw. App notwendig zu machen.\nDu musst halt damit leben, dass du dir ein Handy zugelegt hast, welches nicht auf die Nutzung ohne Internet ausgelegt ist. Wenn du es dennoch ohne Internet nutzen willst, musst du nunmal in Kauf nehmen, dass das Deaktivieren der Internetverbindung umständlicher ist. So ist das nunmal.\nWenn der Hersteller sein Gerät auf Funktion X auslegt und diese eine der Hauptfunktionen/Hauptkaufargumente ist, dann baut er nicht unbedingt 5 Möglichkeiten ein, diese Funktion zu umgehen. Er geht ja davon aus, dass sich die Nutzer das Gerät eben wegen dieser Funktion X kauft.\nDie modernen Smartphones sind nunmal mobile Computer, die nur richtig genutzt werden können, wenn sie eine Internetverbindung aufbauen. Damit muss man sich abfinden oder eben ein anderes Gerät kaufen, bei dem das nicht der Fall ist.\nNebenbei, ich finds auch Schwachsinn, sich solch ein Gerät zu kaufen und es dann nichtmal richtig zu nutzen... Aber das muss jeder selber wissen\nEinmal editiert, zuletzt von Kirschpudding ( 15. Januar 2011 )\nDa wir hier ja vom HD2 reden und das meines Wissens nach mit Windows-Mobile 6.5 läuft, kann man die Datenverbindung gar nicht wirklich unterbinden, es sei denn man richtet einen zweiten Zugangspunkt ohne Daten ein, den man dann aktiviert. Das sich programme dann über fehlende Internetverbindung beschweren ist vollkommen klar.\nDie Argumentation mit dem Sportwagen der nur nach rechts fährt ist übrigens quatsch. Man müsste es eher so sagen: Du würdest dir keinen Lambo für 200K€ kaufen, wenn du dir eigentlich ein Auto wünscht, dass 10l Diesel verbraucht und es langt, wenns maximal 120km/h fährt. Insofern hat Kirschpudding Recht, dass man sich über Handys im Vorfeld schlau machen sollte und dann eventuell eben gezielt auswählen und nicht aus dem Bauch heraus.\nOder sich zumindest im Nachgang nicht beschwert, weshalb man die Hauptfunktion des Handys nicht einfach mal so deaktivieren kann...\nkannst du mal etwas genauer beschreiben wo dieses program zu finden ist\n35 Antworten, 125.931 Zugriffe, Vor 11 Jahren\n3 Antworten, 20.203 Zugriffe, Vor 8 Jahren\n3 Antworten, 23.650 Zugriffe, Vor 10 Jahren\n23 Antworten, 23.402 Zugriffe, Vor 11 Jahren\n14 Antworten, 20.786 Zugriffe, Vor 10 Jahren


Frühlingserwachen und kleine Frühlingsboten | Glücksmädl\nFrühlingserwachen und kleine Frühlingsboten\n19. Februar 2017 add comment\nFrühlingserwachen – Schluss mit Winterstarre\nEndlich werden die Tage wieder länger. Endlich ist es nicht mehr dunkel, wenn ich morgens ins Büro komme und früh in den Tag starte. Endlich habe ich das Gefühl, dass es stark bergauf geht und die Gemüter wieder heller werden. Die Menschen scheinen aus ihrer Winterstarre zu erwachen. Ich finde den Winter toll, liebe den Schnee und auch die Kälte aber meistens habe ich das Gefühl, dass sich vor allem die Monate Jänner und Februar nach dem ganzen Weihnachtstrubel endlos lange ziehen. Viel zu lange. Nach den vielen kurzen Tagen und dunklen Abenden (vielleicht kommt es auch bloß mir so vor, da vieler meiner Tage scheinbar nur aus Dunkelheit- Büro – Dunkelheit bestehen) bin ich einfach hungrig nach Sonne und nach Licht. Beides hat irgendwie eine unglaublich starke Auswirkung auf die Stimmung und plötzlich kommt die Lebensenergie wieder zurück. Zeit, wieder in die Gänge zu kommen, mehr Zeit draußen zu verbringen und wieder Neues zu starten. Wenn nicht jetzt – wann dann?\nVermutlich bleibt uns der Winter und vor allem der Schnee auf den Bergen noch ein bisschen erhalten, aber es machen sich nun die ersten Frühlingsboten bemerkbar. Die Vögel zwitschern morgens schon munter darauf los und die ersten zarten Pflänzchen strecken ihre Köpfe vorsichtig aus dem gefrorenen Gras. So auch die ersten Frühlingsblumen. Wie herrlich! Schneeglöckchen läuten für mich den Frühling ein und in Omas Garten lassen sich diese kleinen zarten Blümchen schon blicken. Um ein kleines bisschen Frühling mit in meine Wohnung zu nehmen, habe ich ein paar Schneeglöckchen ausgegraben und in einen alten Metalltopf eingesetzt. Ein bisschen dekoriert, geht mir nun jedes Mal das Herz auf, wenn mein Blick über meine persönlichen Frühlingsboten schweift. Natürlich auch ideal um den netten DIY- Blumengruß zu verschenken. Wie so oft sind es die kleinen und einfachen Dinge, die einen schnell Glücksmomente zaubern können.\nVielleicht habt ihr auch schon ein paar Frühlingsblumen entdeckt?\nIch wünsche euch ein schönes Frühlingserwachen.\nTags : DekoDo It YourselfFrühlingFrühlingsblumenGeschenkGlücklich seinKreativSonneSonnenstundenverschenken


Ergebnisse zu: Persisch | Sprachchancen.de\nAngebote zu "Persisch" (5 Treffer)\n"Lernen Sie Persisch wesentlich schneller als mit herkömmlichen Lernmethoden"PERSISCH-KOMPLETTPAKETSie wollen endlich eine neue Sprache lernen:Für bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt, eine leichtere Verständigung mit Ihrem derzeitigen Lebensabschnittspartner oder einfach zur Urlaubsvorbereitung?Im Komplettpaket finden Sie für jede Lebenssituation den passenden Sprachkurs.INHALT DES KOMPLETTKURSES (4 Sprachkurse auf einer DVD):Persisch-Basiskurs Software inkl. Basis-MP3-Audios(1.400 Vokabeln + 42 Dialogtexte + Grammatik. Niveau A1+ A2 des europäischen Referenzrahmens) +Persisch-Aufbaukurs Software inkl. Aufbau-MP3-Audios(1800 Vokabeln + 42 Dialogtexten. Niveau B1+ B2 des europäischenReferenzrahmens ) +Persisch-Fachwortschatz Software inkl. Fachwortschatz MP3-Audios(1800 Vokabeln. Niveau C1+C2 des europäischen Referenzrahmens)+Persisch-Expresskurs Software inkl. Express-MP3-Audios(450 Vokabeln aus 21 verschiedene Themenbereiche)sowie....Digitales Persisch-WörterbuchPersisch-Spezialwortschatz für Gastronomie und TourismusPersisch-Spezialwortschatz für Natur und GeographiePersisch-Spezialwortschatz für Auswanderer Notfall-WortschatzWeltreise-WortschatzLernen Sie mit dem Sprachenlernen24-Persisch-Basiskurs einen soliden Grundwortschatz, der Sie sprachlich auf Alltagssituationen im nächsten Urlaub vorbereitet. Die gelernten Vokabeln helfen Ihnen einfache Sätze zu bilden und zu verstehen.Für eine anspruchsvollere Kommunikation, bei der Sie auch komplexere Sätze verstehen und verwenden müssen, lernen Sie mit dem Aufbaukurs. Mit dem Aufbaukurs sind Sie in der Lage, sich problemlos in Wort und Schrift mit persischen Muttersprachlern zu verständigen.Wollen Sie ihr Sprachwissen noch weiter vertiefen, dann greifen Sie auf den Fachwortschatz-Vokabeltrainer und auf die themenspezifischen Spezialwortschätze zurück. Fortgeschrittene lernen dabei zusätzliches Konversationswissen, das auf das soziale Leben in Iran vorbereitet und den Umgang mit persischen Medien und persischer Literatur erleichtert. Technischer und branchenspezifischer Wortschatz rundet vorhandene Sprachkenntnisse ab.Wenn es schneller gehen muss...Steht der Urlaub vor der Tür und Sie wollen vorher noch den gängigsten Reisewortschatz pauken?Dann nutzen Sie den Express-Sprachkurs. Lernen Sie wie man jemanden begrüßt und sich verabschiedet, ein Zimmer bucht oder im Restaurant essen bestellt und noch vieles mehr. In nur wenigen Tagen sind Sie sprachlich fit für ihre Reise.Nach ihrer Rückkehr haben Sie immer noch die Möglichkeit, ihre Sprachkenntnisse mit Hilfe der Basis-, Aufbau- und Fachwortschatz-Kurse zu vertiefen.Lernmethoden:Durch die einzigartige Langzeitgedächtnis-Lernmethode werden Sie innerhalb kürzester Zeit Persisch lernen und sich fließend unterhalten können.Abwechslungsreiche Tagesaufgaben und eine riesige Auswahl an Lernmethoden werden Sie täglich motivieren, weiterzulernen.In der Sprachenlernen24-Insider-Lerngemeinschaft können Sie sich mit anderen Lernern austauschen und neue Freundschaften mit Gleichgesinnten schließen.Die einzigartigen Lernmethoden:Das Kernstück dieses Kurses besteht zum einen aus der Langzeitgedächtnis-Lernmethode, zum anderen aus speziellen Tagesaufgaben, mit denen Sie ein täglich genau abgestimmtes Lernpensum erhalten.In der Sprachenlernen24-Insider-Lerngemeinschaft können Sie sich zusätzlich online mit vielen anderen hochmotivierten Lernern austauschen und neue Freundschaften schließen.Die Langzeitgedächtnis-Lernmethode von Sprachenlernen24:Diese Lernmethode beruht auf den neuesten Erkenntnissen aus der Lernforschung zum Vokabellernen.Ein neues Wort wird jeden Tag aufs Neue abgefragt, bis Sie es auf Anhieb wissen.Wenn Sie ein Wort sofort wussten, wird dieses am Folgetag erneut abgefragt,danach nach weiteren zwei Tagen,danach nach weiteren vier Tagen,\n'Lernen Sie Persisch wesentlich schneller als mit herkömmlichen Lernmethoden' PERSISCH-KOMPLETTPAKET Sie wollen endlich eine neue Sprache lernen: Für bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt, eine leichtere Verständigung mit Ihrem derzeitigen Lebensabschnittspartner oder einfach zur Urlaubsvorbereitung? Im Komplettpaket finden Sie für jede Lebenssituation den passenden Sprachkurs. INHALT DES KOMPLETTKURSES (4 Sprachkurse auf einer DVD): Persisch-Basiskurs Software inkl. Basis-MP3-Audios (1.400 Vokabeln + 42 Dialogtexte + Grammatik. Niveau A1+ A2 des europäischen Referenzrahmens) + Persisch-Aufbaukurs Software inkl. Aufbau-MP3-Audios (1800 Vokabeln + 42 Dialogtexten. Niveau B1+ B2 des europäischenReferenzrahmens ) + Persisch-Fachwortschatz Software inkl. Fachwortschatz MP3-Audios (1800 Vokabeln. Niveau C1+C2 des europäischen Referenzrahmens)+ Persisch-Expresskurs Software inkl. Express-MP3-Audios (450 Vokabeln aus 21 verschiedene Themenbereiche) sowie. 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Fortgeschrittene lernen dabei zusätzliches Konversationswissen, das auf das soziale Leben in Iran vorbereitet und den Umgang mit persischen Medien und persischer Literatur erleichtert. Technischer und branchenspezifischer Wortschatz rundet vorhandene Sprachkenntnisse ab. Wenn es schneller gehen muss. Steht der Urlaub vor der Tür und Sie wollen vorher noch den gängigsten Reisewortschatz pauken? Dann nutzen Sie den Express-Sprachkurs. Lernen Sie wie man jemanden begrüßt und sich verabschiedet, ein Zimmer bucht oder im Restaurant essen bestellt und noch vieles mehr. In nur wenigen Tagen sind Sie sprachlich fit für ihre Reise. Nach ihrer Rückkehr haben Sie immer noch die Möglichkeit, ihre Sprachkenntnisse mit Hilfe der Basis-, Aufbau- und Fachwortschatz-Kurse zu vertiefen. Lernmethoden: Durch die einzigartige Langzeitgedächtnis-Lernmethode werden Sie innerhalb kürzester Zeit Persisch lernen und sich fließend unterhalten können. Abwechslungsreiche Tagesaufgaben und eine riesige Auswahl an Lernmethoden werden Sie täglich motivieren, weiterzulernen. In der Sprachenlernen24-Insider-Lerngemeinschaft können Sie sich mit anderen Lernern austauschen und neue Freundschaften mit Gleichgesinnten schließen. Die einzigartigen Lernmethoden: Das Kernstück dieses Kurses besteht zum einen aus der Langzeitgedächtnis-Lernmethode, zum anderen aus speziellen Tagesaufgaben, mit denen Sie ein täglich genau abgestimmtes Lernpensum erhalten. In der Sprachenlernen24-Insider-Lerngemeinschaft können Sie sich zusätzlich online mit vielen anderen hochmotivierten Lernern austauschen und neue Freundschaften schließen. Die Langzeitgedächtnis-Lernmethode von Sprachenlernen24: Diese Lernmethode beruht auf den neuesten Erkenntnissen aus der Lernforschung zum Vokabellernen. Ein neues Wort wird jeden Tag aufs Neue abgefragt, bis Sie es auf Anhieb wissen. * Wenn Sie ein Wort sofort wussten, wird dieses am Folgetag erneut abgefragt; * danach nach weiteren zwei Tagen; * danach nach weiteren vier Tagen; * und zum letzten Mal nach neun Tagen. Wenn Sie das Wort hierbei jedes Mal gewusst haben, werden Sie das Wort in Ihrem Leben nie wieder vergessen - es befindet sich für immer in Ihrem Langzeitgedächtnis. Mit dieser Methode lernen Sie alle Vokabeln des Kurses nacheinander durch. Es\n'Lernen Sie Persisch wesentlich schneller als mit herkömmlichen Lernmethoden' PERSISCH-KOMPLETTPAKET Sie wollen endlich eine neue Sprache lernen: Für bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt, eine leichtere Verständigung mit Ihrem derzeitigen Lebensabschnittspartner oder einfach zur Urlaubsvorbereitung? Im Komplettpaket finden Sie für jede Lebenssituation den passenden Sprachkurs. INHALT DES KOMPLETTKURSES (4 Sprachkurse auf einer DVD): Persisch-Basiskurs Software inkl. 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Adelt jetzt auch Mitglied im „Personalausschuss des Freistaates“ - Klaus Adelt\nSie sind hier: Start › News › Adelt jetzt auch Mitglied im „Personalausschuss …\nAdelt jetzt auch Mitglied im „Personalausschuss des Freistaates“\nBis zum Ende der Legislatur wird der Hofer SPD-Abgeordnete Klaus Adelt in zwei Ausschüssen mitarbeiten. Neben dem Innenausschuss vertritt der Selbitzer die SPD-Landtagsfraktion als Mitglied im Ausschuss für Fragen des öffentlichen Dienstes künftig auch die Interessen der Angestellten und Beamten des Freistaates. Bis dato war Arif Tasdelen für die SPD im Ausschuss, der nun aber für die Sozialdemokraten in den 2. NSU-Untersuchungsausschuss gehen wird.\nDer größte Arbeitgeber in Bayern ist der Freistaat selbst. Sei es verbeamtet oder angestellt – weit über 300.000 Menschen arbeiten beim und für den Freistaat. Sie alle haben mit dem Ausschuss für Fragen des öffentlichen Dienstes einen zentralen Ansprechpartner im Parlament. Das ist einmalig in Deutschland. Er befasst sich beispielsweise mit Fragen des Beamten-, Tarif- und Dienstrechts, mit Besoldungs- und Versorgungsangelegenheiten oder kümmert sich um die Belange der Inklusion und Gleichstellung im öffentlichen Dienst, Ausbildung, Digitalisierung und Fachkräftegewinnung.\nFür Klaus Adelt ein wichtiges Gremium. Die Beamten und Beschäftigten des Freistaates seien „das Rückgrat des Staates“, findet der Abgeordnete. Deren Belange zu vertreten und den Freistaat als attraktiven Arbeitgeber in Zeiten der Digitalisierung weiterzuentwickeln ist wichtig: „Wir steuern auf einen massiven Fachkräftemangel zu, der auch vor der Verwaltung keinen Halt macht. Es wichtig, dass der öffentliche Dienst mit der freien Wirtschaft mithalten kann. Dabei spielen flexible Arbeitszeitmodelle ebenso eine Rolle wie eine attraktive Vergütung und Weiterbildungsmöglichkeiten“, weiß Adelt, der als langjähriger Bürgermeister selbst viele Jahre einer Verwaltung vorstand. „Ich freue mich auf die neue Aufgabe!“, so der SPD-Politiker.


Natur + Text - Reptile Biodiversity Standard Methods for Inventory and Monitoring - Methoden & Bestimmung\nHerausgeber: Roy W. McDiarmid, Mercedes S. Foster, Craig Guyer, J. Whitfield Gibbons, Neil Chernoff\nCalifornia Unversity Press, Berkeley CA, London 2012\nIn dem Buch werden sowohl Aufbau und Durchführung von Reptilienuntersuchungen, als auch Fang- und Beobachtungsmethoden beschrieben. Dabei reicht das Artenspektrum von Krokodilen über Schildkröten, Schlangen bis zu großen und kleinen Echsen, sowohl aus den gemäßigten Zonen bis zu den Tropen. Besonderer Wert wird auf Standardisierungen im Hinblick auf Monitoringprojekte gelegt.\nWeiterhin werden statistische Methoden zur Auswertung der gewonnen Daten aufgezeigt. Das Buch bietet trotz des sehr amerikalastigen Inhalts wertvolle Hinweise auch für Reptilienerfassungen in Europa. Ein derart umfangreiches Werk zu diesem Thema gab es bisher nicht.


Suche unterstützenden Austausch in Wien\nich stehe noch ganz am Anfang meines Weges. Bisher nehme ich Hormoncreme und trage androgyne Kleidung. Ich würde mich gerne mit anderen Transfrauen (in Wien gerne auch persönlich, sonst per Mail) austauschen. Wie war es bei euch? Welche Erfahrungen könnt ihr weitergeben. Wer kann mich ermutigen, den Weg zu gehen? Ich habe vor allem Angst, mich auf Arbeit zu outen. Welche Tipps habt ihr?\nRE: Suche unterstützenden Austausch in Wien\nDu nimmst Hormoncreme und stehst am Anfang? Selbstmedikamentation?\nIch bin zwar aus Linz, aber am Freitag um 11:00 habe ich einen Termin bei meinem Fallführer in der Windmühlgasse. Schätze das wird eine Stunde dauern. Danach wäre ich mal um die Ecke ins Café Savoy gegangen um mir einen Kaiserschmarrn dort zu gönnen. Treff mich am Nachmittag ev. mit der Tochter ner guten Freundin - aber da steht keine Zeit fest.\nes gibt einige Organisationen, die Beratung und auch Selbsthilfegruppen anbieten, in welchen Du Dich mit anderen transidenten Personen/Transfrauen austauschen kannst. Z.B.\nTABERA Trans Austria Beratungsstelle für Trans*, Inter* und Homo* Sexuelle Personen http://tabera.at\nBeratungsstelle Courage Wien http://www.courage-beratung.at/\nWeiters empfehle ich immer\nGlen und Glenda!– Verein für transidente Personen https://www.glenundglenda.com/\nWir haben jeden Mittwoch um 19:30 Stammtisch im Café Willendorf (in der Türkis Rosa Lila Villa), wo jeder willkommen ist. Transfrau, Transmann, Angehörige und Freunde. Du musst kein Mitglied sein. Im Café Willendorf einfach nach uns fragen.\nHmm, wieso treffen sich die nicht freitags ;-) da wär ich wieder in Wien.\nOder Du kommst einmal am Mittwoch nach Wien ...


Möchten Sie Pontiac Fussmatten kaufen? Maximale Auswahl aus eigener Fabrik\nUnsere Pontiac Automatten sind zu 100 % maßgefertigt. Wir haben die einzigartige Passform für jedes Auto in unserem System. Sie können die Matten selbst zusammenstellen. Machen Sie Ihr Auto wieder wie neu mit unseren Fußmatten! Wählen Sie unten Ihren Fahrzeugtyp und dann das Baujahr aus. Dann finden Sie die verschiedenen Artikel, die wir für Ihr Auto liefern! Wenn Sie Fragen haben, können Sie jederzeit mit uns chatten oder eine E-Mail senden.\nWir haben maßgeschneiderte Fußmatten für Ihren Pontiac. Diese können Sie einfach online bestellen. Die Matten werden für jedes Auto maßgeschneidert. Wir kennen die einzigartigen Formen der Fußmatten für jeden Pontiac. Die Passform, stellen wir als Zeichnung beim Artikel dar.\nDie Nadelfilz-Automatten für Pontiac bestehen aus einem robusten Qualitätsteppich. Diese Automatten haben ein Gesamtgewicht von 2.000 g/m2.\nDie Diamond-Fussmatten sind die besten verfügbaren Fussmatten, somit die Exklusivste Matte für Ihren Pontiac. Diese Matten haben ein Gewicht von 3.076 g/m2.\nAlle Pontiac Fusmatten werden mit Befestigungsmaterial geliefert, für eine sichere Montage und Benutzung. Bei den verschiedenen Qualitäten haben Sie auch viele Auswahlmöglichkeiten wie z.B. das Teppichlabel, Farbe der Einfassung und einzelne Matten. Wenn Sie sich nicht sicher sind, welches Automodell Sie haben, kontaktieren Sie uns bitte. Für viele Modelle können wir auch Gummimatten liefern. Auch Gummimatten für Ihren Pontiac sind Maßanfertigungen. Diese passen garantiert. Für viele Modelle können wir auch individuelle Kofferraummatten liefern. Diese Pontiac Kofferraummatte bietet einen guten Schutz des Kofferraums, vor Schmutz und Feuchtigkeit. Dieser Kofferraumschutz ist geruchsneutral und hat ein rutschfestes Profil.


Après Ski Party auf Hofheims höchster Skihütte | Wintersportverein Hofheim\nAprès Ski Party auf Hofheims höchster Skihütte\nAm Freitag, den 3. November, feierten knapp 200 Mitglieder und Freunde des WSV Hofheim anlässlich des 65 jährigen Vereinsjubiläums eine Après Ski Party und verwandelten für einen Abend die Gaststätte am Meisterturm in Hofheim’s höchste Skihütte. Die beleuchtete Piste zeigte den Weg hoch zur Feier, wo es zunächst Glühwein und Punsch an der Feuerstelle gab. Nach der Begrüßung durch den ersten Vorsitzenden, Björn Abels, wurde der weitere Verlauf des Abends eingeleitet und das Hüttenbuffet eröffnet.\nDJ Jens Körber sorgte mit den richtigen Après Ski Hits für gute Stimmung und eine volle Tanzfläche, während in der „Nostalgieecke“ Impressionen der vergangenen 65 Jahre Vereinsgeschichte aufgenommen werden konnten.\nAuch das Wetter feierte mit. So traten im Schein des Vollmondes beim Hüttengaudi-Holzstammsägen einige Teams unter lautstarker Unterstützung der Anwesenden gegeneinander an. Viele Geschichten rund um den WSV-Hofheim wurden ausgetauscht und zahlreiche gemeinsame Erinnerungen sorgten für fröhliche Gesichter bei „Jung und Alt“.\nEin Höhepunkt zur späten Stunde war die WSV-Geburtstagstorte, die von Annika Heislitz und Laura Sünder mit viel Liebe zum Detail kreiert wurde. „Es macht Spass und Freude zu sehen, dass so viele junge Mitglieder den Verein beleben“, konstatierten dann auch Horst Rückert und Manfred Nonn, zwei Mitglieder aus den Gründungszeiten des Vereins.\nEin rundum gelungenes Fest, welches erneut unter Beweis stellt, dass es sich beim Wintersportverein Hofheim um einen junggebliebenen 65-Jährigen handelt.