Sturm gegen das Jüdische Museum - Einflussreiche Bürger wollen die soziale Spaltung der Stadt Köln verhindern - NRhZ-Online - Neue Rheinische Zeitung - info@nrhz.de - Tel.: +49 (0)221 22 20 246 - Fax.: +49 (0)221 22 20 247 - ein Projekt gegen den schleichenden Verlust der Meinungs- und Informationsfreiheit - Köln, Kölner, Leverkusen, Bonn, Kölner Dom, Kölner Polizei, Rat der Stadt Köln, Kölner Stadtanzeiger, Flughafen KölnBonn, Messe, Messe Köln, Polizei Köln, Rheinland, Bundeswehr Köln, heiliger Vater Köln, Vatikan Köln, Jürgen Rüttgers Köln, Radio Köln, Express Köln, Staatsanwaltschaft Köln, Kapischke Köln, Klüngel Köln, Schramma Köln, Fritz Schramma, Fritz Schramma Köln, Stadt Köln, Kölnarena, Oppenheim, Oppenheim Köln, Privatbank, Privatbank Köln, Sal. Oppenheim, Sal. Oppenheim Köln, WDR Köln, Oppenheim-Esch, Oppenheim-Esch Köln, Oppenheim-Esch-Holding, Oppenheim-Esch-Holding Köln, KölnMesse, KölnMesse Köln, KVB Köln, Ermittlungen, Kommune Köln, Dom Köln, Erzbistum Köln, Kardinal Meisner Köln\nEinflussreiche Bürger wollen die soziale Spaltung der Stadt Köln verhindern\nSturm gegen das Jüdische Museum\n„Es brodelt in der Bürgerschaft“ – so titelte der Kölner Stadt-Anzeiger am 4. Januar 2013 auf der ersten Seite des Lokalteils. Ein Foto zeigt Werner Peters in seinem Arbeitszimmer vor einem wandgroßen Gemälde des Malers Andreas Schulze. Der Eigentümer eines kleinen Hotels und Kunstfreund hat eine Internet-Kampagne gegen den 52 Millionen Euro teuren Bau des Jüdischen Museum gestartet. Weil es in der Bürgerschaft „brodelt“, brauche es, so Peters/Kölner Stadt-Anzeiger, „nur noch eine Initialzündung, um den Protest ingang zu setzen“. In der schweren Finanzkrise dürfe sich die Stadt solche Prestigeprojekte nicht leisten.\nBauplanung Archäologische Zone Jüdisches Museum\nQuelle: wikipedia Archäologische Zone Köln\nZur brodelnden Bürgerschaft holte der Stadt-Anzeiger auch Karl-Heinz Pütz hinzu, den Organisator des „Arsch-huh Zäng usseinander“-Konzerts (zu deutsch: Hintern hoch Zähne auseinander, kölsche Initiative gegen Rassismus). „Wir haben in Köln eine Generation junger Menschen im Alter von 16 bis 20 Jahren, die drohen uns aus der Stadtgesellschaft wegzukippen“, wird er zitiert. Deshalb dürfe das Jüdische Museum nicht gebaut werden, sonst müsse im Sozialetat gekürzt werden. Auch Frank Deja von der Initiative „Köln kann auch anders“ macht mit. (1) Inzwischen unterstützt die Kölner CDU mit Rechtsaußen Winrich Granitzka die Initiative.\nAm Kölner Jugend- und Sozialetat wird seit mindestens zwei Jahrzehnten gekürzt, jedes Jahr, und seitdem protestieren Initiativen und Betroffene dagegen, machen Alternativvorschläge. Warum „brodelt“ es aber gerade jetzt erst in der Kölner „Bürgerschaft“? Und warum gerade der Stadt-Anzeiger, der sich in seiner penetranten FDP-Ausrichtung bisher um den weniger privilegierten und „kulturfernen“ Teil der Bevölkerung nicht sorgte? Und warum steht das Jüdische Museum im Visier und andere Großprojekte nicht?\nDie archäologischen Grabungen\nSeit 2007 graben drei Dutzend Archäologen auf beziehungsweise unter dem geräumigen Rathausvorplatz. Hier liegt der Ursprung der Stadt Köln. Hier bauten die Römer einige Jahre nach Christi Geburt den prächtigen Palast ihres Statthalters (Prätorium). Hier residierten dann die fränkischen Könige. In Köln ist für 321 nach Christus die erste jüdische Gemeinde nördlich der Alpen nachgewiesen. Schon seit Ende des ersten Jahrhunderts, nach der Zerstörung des Tempels in Jerusalem, waren Juden dauerhaft in Köln ansässig und gehörten zur multinationalen Stadtbevölkerung, wie man heute sagen würde.\nWährend der Kreuzzüge im elften Jahrhundert und während der Pest 1348 wurden Juden ermordet und vertrieben. Wieder siedelten sich Juden an, wurden wieder vertrieben, kamen wieder. Unter Napoleon erhielten sie Bürger- und Stadtrechte, was aber nicht allen christlichen Bürgern gefiel und schließlich im faschistischen Massenmord ein vorläufiges Ende fand.\nVon alldem stießen die Archäologen auf eine überraschende Zahl archäologischer Funde. Sie datieren vom ersten nachchristlichen bis zum 20. Jahrhundert: Neben den teilweise schon früher ausgegrabenen Teilen, insbesondere des Prätoriums, sind das eine weitgehend erhaltene Mikwe (jüdisches Bad), Reste der Synagoge – darunter die Lesekanzel, Abfälle der koscheren Küche, Tierknochen, Keramik, Siegel, Lampen, Tierköpfe, Verzierungen, Zeichnungen, Kritzeleien auf Stein, die Einnahmeliste einer jüdischen Bäckerei. In einer Kloake fanden sich Kinderspielzeug, Medizinfläschchen, Buchbeschläge und Mobiliar einer Rabbinerfamilie.\nEs fanden sich Belege – für manche Kölner erstaunlich – für die Zusammenarbeit der jüdischen Gemeinde mit dem Erzbistum: So halfen Handwerker der Dombauhütte beim Bau der Vorlesekanzel in der Synagoge. Die Juden sprachen, wie sich auf mehreren Dutzend Schiefertafeln zeigt, das kölsche Platt und verfassten deutschsprachige Texte mit hebräischen Buchstaben. So sind etwa Teile eines Ritterepos erhalten, in dem der Ritter bei seiner Dame auf mittelhochdeutsch und in hebräischen Lettern anfragt „Wölt ir mich bi uch slafe lan.“ Ist doch hübsch, nicht wahr?\nEin ganzes Stadtviertel mit Gassen und Mauerresten wurde sichtbar, in dem christliche und jüdische Häuser eng nebeneinander lagen und das jüdische Leben über Jahrhunderte in das der Stadtgesellschaft „integriert“ war. Köln war im 12. und 13. Jahrhundert die größte Stadt Europas, ebenso bedeutsam war die Kölner jüdische Gemeinde. Jüdische Kaufleute mit ihren internationalen Verbindungen gehörten zu den Kreditgebern der Stadt, des Erzbistums und von Klöstern. Hochstehende Juden beschäftigten christliches Dienstpersonal.\nDie Ausgrabungen werden von Historikern, Archäologen und Museumsleuten weltweit begleitet. 2007 wurde ein wissenschaftlicher Beirat berufen. 2011 wurden die Ergebnisse in einem internationalen Kolloquium im Kölner Rathaus vorgestellt. Inzwischen hat die Stadt dazu eine Dokumentation mit 400 Abbildungen veröffentlicht. Darin werden die wichtigsten Funde beschrieben. Aber auch die Stadtgeschichte, Ratsbeschlüsse, öffentliche Auseinandersetzungen und die Konzeption von Archäologischer Zone und Museum sind enthalten. Prof. Samuel Gruber, Direktor des Jewish Heritage Council of World Monuments von der Syracuse University (New York) urteilte, es handle sich um „die wichtigste und größte Ausgrabung in Europa für jüdische Geschichte“.\nModell des jüdischen Museums (3) zwischen dem Rathaus (1), dem Spanischen Bau (2) und dem Wallraf-Richartz-Museum (4)\nDie Ausgrabungen der Archäologischen Zone liegen auf dem Rathausvorplatz zum Teil offen, zum Teil sind sie durch ein Zelt provisorisch überdeckt. Die Zone soll, so die Planung, organisch mit einem darüber zu errichtenden Jüdischen Museum verbunden werden. Das Interesse in Bevölkerung und von außerhalb ist schon bisher groß, bis Mai 2012 haben 560.000 registrierte Besucher an den unterirdischen Führungen in der noch etwas unbequem begehbaren Zone teilgenommen, über 700.000 haben an Führungen außen am Zaun teilgenommen. Doch die Umsetzung des Gesamtprojekts stagniert, mit dem Bau des Museums wurde noch gar nicht begonnen. Warum? Und warum jetzt der Protest der Brodel-Bürger?\nJüdisches Museum – zwei unterschiedliche Konzepte\nDie Ausgrabungen – 1953 begonnen und immer wieder unterbrochen - werden seit Beginn 2007 endlich systematisch vorgenommen. Grabungsleiter Sven Schütte ist Beamter der Stadt Köln. Der Archäologe hat als Leiter des Amtes für Bodendenkmalspflege seit den 90er Jahren am Konzept der Ausgrabungen und des Museums gearbeitet. Es ist sozialhistorisch ausgerichtet und betont das wie auch immer geartete, friedliche wie feindliche Zusammen und Gegeneinander von Juden und Einheimischen. Schüttes Team entwickelte das integrative Konzept als „historische Visitenkarte der Stadt Köln“.\nHansgerd Hellenkemper, Byzantinist, Vorsitzender der Archäologischen Gesellschaft Köln, bis 2010 Direktor des Römisch-Germanischen Museums, hatte in einer Projektskizze ein anderes Konzept entwickelt. Er meint, die römische Geschichte sei der Ursprung und das Wesen Kölns, später habe es archäologisch nicht mehr viel Wichtiges gegeben. Diese vorgestrige Auffassung prägt heute immer noch in einflussreichen Kreisen das Selbstbild der Stadt. Mit der Beauftragung Schüttes als Grabungsleiter verbot Hellenkemper der Stadt, seine Projektskizze zu verwenden.\nSchütte stellte sich mit seinem Konzept gegen den vorherrschenden Archäologen-Clan in Köln und Nordrhein-Westfalen. Der Clan wird bis heute angeführt von Heinz Günter Horn, ehemals in der Landesregierung zuständig für die Bodendenkmalpflege, seinem Nachfolger Thomas Otten und von Hansgerd Hellenkemper. Schon bei den Großprojekten der 80er und 90er Jahre (U-Bahn-Bau, Neugestaltung des Alter Markt) drängte Schütte darauf, die Gelegenheit für ausgiebige Grabungen zu nutzen, Hellenkemper als Vorgesetzter Schüttes war dagegen. Die Stadtoberen versetzten deshalb Schütte zur Strafe für mehrere Jahre ans Stadtmuseum.\nAuch vor Beginn der geplanten Ausgrabungen auf dem Rathausvorplatz warnte Hellenkemper 2006, man solle nicht so viel Aufwand treiben, es seien keine neuen und sensationellen Funde zu erwarten, die Ausgrabungen könnten in einem Jahr erledigt werden. Schütte gewann mehrere Prozesse gegen die Stadt und musste wieder angemessen beschäftigt werden. Der neue Kulturdezernent Prof. Georg Quander erkannte die historische und internationale Bedeutung des Projekts und berief Schütte zum Grabungsleiter.\nDie vielen und einzigartigen Grabungsfunde stützen auch Schüttes Konzept für das Jüdische Museum. Es soll über „bloße Ruinenromantik hinausgehen“. Es soll nicht, wie es in bisherigen jüdischen Museen üblich ist, vollgestopft sein mit jüdischen Ritualgegenständen. Es soll nicht ein abgetrenntes, ausschließlich religiös bestimmtes Judentum darstellen. Vielmehr wird die jüdische Geschichte vernetzt und eingebettet in die Stadtgeschichte Kölns.\nJe deutlicher wurde, was in den fünf Jahren bei den Ausgrabungen herauskam, desto stärker wuchs die Kritik an Schüttes Konzept, weit über die Archäologen-Szene hinaus.\nWie das sozialhistorische Konzept ausgehebelt wurde\nZunächst wollte die „Gesellschaft zur Förderung eines Hauses und Museums der jüdischen Kultur“ das Museum finanzieren. Diese private Gesellschaft, eigens für das Kölner Jüdische Museum gegründet, schmückt sich in ihren Gremien mit Unternehmern, Honoratioren, dem Zentralrat der Juden und jüdischen Gemeinden und einem Adenauer-Enkel. Mit dabei ist Ilan Simon, Vorsitzender des Keren Hayesod Köln, einer Filiale der in Jerusalem residierenden Lobby, die weltweit Spenden für Israel sammelt. Zu den Sponsoren auch der Kölner Versammlungen von Keren Hayesod gehören die israelischen Banken Hapoalim, Leumi und Mizrahi und Israel Bonds.\nAltbundespräsident Walter Scheel bekommt vom Vorsitzenden der Landschaftsversammlung des Landschaftsverbandes Rheinland (LVR), Dr. Jürgen Wilhelm, den Ehrenring verliehen\nFoto: LVR / Ludger Ströter\nDie entscheidende Rolle spielt allerdings Dr. Jürgen Wilhelm. Er ist Vorsitzender des Landschaftsverbandes Rheinland (LVR) sowie der Kölnischen Gesellschaft für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit und SPD-Kreisvorsitzender im Rheinisch-Bergischen Kreis. Ein Jahrzehnt lang war er Präsident der Freunde des Wingate-Instituts in Netanya/Israel, das sich der Förderung des „neuen jüdischen Menschen“ auf dem Gebiet des Sports widmet („Muscular Judaism“). Als Rechtsanwalt vertritt er den israelischen Immobilien-Investor Erez Adani.\nDie Gesellschaft zur Förderung eines Hauses und Museums der jüdischen Kultur wollte die in Köln schon vorhandene Judaica-Sammlung ausstellen, ebenso Literatur von Juden und zum Judentum, Gebetbücher und religiöse Texte, ebenso persönliche Ritualgegenstände wie Teffillin und Gebetsschal – also all das, was in anderen jüdischen Museen auch schon ausgestellt wird und mit den Kölner archäologischen Funden nichts zu tun hat. Es war deshalb nicht verwunderlich, dass die Gesellschaft 2009 aus der Finanzierung ausstieg. Sie gab als Begründung an, dass die angekündigten Spenden zurückgezogen worden seien, die „weltweite Wirtschafts- und Finanzmarktkrise“ habe die Pläne zunichte gemacht - das scheint nicht sehr glaubwürdig.\nAngesichts der fortgeschrittenen und international beachteten Ausgrabungen beschloss die Mehrheit im Kölner Stadtrat – SPD, Grüne, Linke, FDP – am 14. Juli 2011, die wesentliche Finanzierung des Museums zu übernehmen. Das sind 37 Millionen Euro. Vom Land NRW kommen 14,3 Millionen hinzu.\nAuch die anderen Gegner des sozialhistorischen Konzepts blieben nicht untätig. Von Anfang an hat der Stadt-Anzeiger die Berufung Schüttes als Grabungsleiter wiederholt kritisiert. Der SPD-Oberbürgermeister Jürgen Roters schloss sich nach der Entscheidung für die öffentliche Finanzierung der Kritik zumindest zeitweise an und ging damit gegen den Kulturdezernenten Quander auf Distanz. Auch Jürgen Wilhelm und Archäologen des LVR stellten „Schüttes Methoden und Schlussfolgerungen dezidiert in Frage“.\nDie Ratsmehrheit bekräftigte zwar im Dezember 2012 die öffentliche Finanzierung, beschloss aber, den Betrieb dem Landschaftsverband Rheinland zu übertragen. Damit wird das Projekt für die Bürger zwar nicht billiger, denn auch die Stadt Köln finanziert den Landschaftsverband als Mitglied mit. Viele Ratsmitglieder haben bei dieser nur finanziell begründeten Entscheidung vermutlich gar nicht gemerkt, um was es eigentlich ging. Denn des Pudels Kern liegt darin: Man hat den städtischen Beamten Schütte auf mehr oder weniger elegante Weise aus dem Projekt entfernt. Die Stadt hat so keine Entscheidung mehr über das inhaltliche Museumskonzept. Sie zahlt – Wilhelm und LVR entscheiden. Diese haben namens einer unheilvollen Allianz und mit Zustimmung einer konfliktscheuen Ratsmehrheit das Museum für ihre Vorstellungen okkupiert.\nWer hat Angst vor dem Jüdischen Museum?\nDie Brodel-Bürger wollen die soziale Spaltung der Stadt abwenden und deshalb das Jüdische Museum verhindern. Pütz meint: Die Stadt habe mit Dom, romanischen Kirchen, dem Römisch-Germanischen Museum, den mittelalterlichen Mauerresten und den bisherigen Museen kulturell sowieso schon genug zu bieten. Der kölsche Volkstümler hat es sich im Klischee der römisch-katholischen Stadt gemütlich eingerichtet. Die Archäologische Zone könne erst mal zugeschüttet werden, meint er, sie könne noch 15 Jahre warten, das habe sie schon 2000 Jahre getan.\nSoviel zynische Naivität bei dieser Gutmenschenheit! Denn wer jetzt das Jüdische Museum erst mal oder für 15 Jahre auf Eis legt, der unterstützt damit die herrschende, ausweglose „Spar“politik. Die würde dann so weitergehen wie bisher, und in 15 Jahren gäbe es nach dieser Logik noch weniger Geld als heute für das Museum. Und noch weniger Geld, um die soziale Spaltung zu verhindern. Übrigens würde das „Zuschütten“ der Archäologischen Zone einen zweitstelligen Millionenbetrag erfordern.\nIn der Brodel-Bürgerschaft gibt es einige, die nicht so naiv sind, dafür aber einflussreicher. Sie brauchen sich nicht zu outen, sie lassen andere vor. Sie haben harte Gründe, um die genaue öffentliche Präsentation jüdischer Geschichte zu fürchten. Und was mit dem Museum beginnt, könnte zudem auf die Gegenwart überspringen. Wehret den Anfängen!\nDie Gesellschaft zur Förderung eines Hauses und Museums der jüdischen Kultur wurde schon genannt. Diese Gesellschaft will auch die kölnische Judenheit als mehr oder weniger geschlossene, religiös geprägte Welt darstellen. Da waren die Kölner Juden früher schon weiter: Sie gaben dem Erzbistum Kredite, um den Dombau beginnen zu können, und später war es die Bankiersfamilie derer von Oppenheim, die im 19. Jahrhundert als Hauptsponsor (neben dem preußischen Königshaus) die Vollendung der Domtürme ermöglichte!\nZu den angstvollen Gegnern sind neben den bisher Genannten vor allem der Medienpatriarch Alfred Neven Dumont und sein Clan zu zählen. Der Verleger des Kölner Stadt-Anzeigers und Chef des immerhin viertgrößten Medienimperiums der Republik wurde vor einigen Jahren in seiner israelfreundlichen Selbstherrlichkeit gestört. Der Kölner Journalist Ingo Niebel deckte auf, dass Vater Kurt Neven während der NS-Herrschaft fünf kostbare innerstädtische Grundstücke jüdischer Unternehmer in Köln aufgekauft hatte. Darauf hatte er die Verlagsgebäude für seine im NS aufblühenden Zeitungen erweitert – beispielsweise hatte seine Kölnische Zeitung während des 2. Weltkriegs ein lukratives Dauer-Massenabo für die deutsche Wehrmacht in den besetzten Staaten.\nAls der Journalist Albrecht Kieser damals schrieb, der Stadt-Anzeiger sei deshalb Arisierungsprofiteur, erwirkte Alfred Neven Dumont eine einstweilige Verfügung: Sein Vater sei kein solcher Profiteur, denn er habe für die Grundstücke den „marktüblichen Preis“ bezahlt. Daran hält der Verleger bis heute fest, gestützt vom Kölner Landgericht, vom Bundesgerichtshof und dem Bundesverfassungsgericht. Der Rechtsstreit hängt beim Europäischen Gerichtshof.\nAls 1983 bekannt wurde, dass in der Lindenthaler Villa des Kölner Bankiers Kurt Freiherr von Schröder Anfang Januar 1933 die Kanzlerschaft Hitlers eingefädelt worden war, schlug u.a. die damalige Stadtkonservatorin Hiltrud Kier vor, in der Villa ein Dokumentationszentrum einzurichten. Der Stadt-Anzeiger war das öffentliche Sprachrohr der Gegner dieses Projekts. Zu dem Kreis derer, die da aus dem Nebel des organisierten Vergessens hätten auftauchen können, gehören in Köln so manche weitere Bankiers und Unternehmer und hochrangige Mittäter und ihre Nachfolger.\nFragen an die Brodel-Bürger\nEs ist natürlich nicht zu leugnen, dass die Stadt Köln wie die meisten anderen Städte in einer „Finanzkrise“ steckt. Deshalb ist das Geld für Soziales genauso wenig vorhanden wie für das Projekt Archäologische Zone / Jüdisches Museum und für vieles andere. Insofern weisen die Brodel-Bürger auf einen wunden Punkt hin. Aber eine „Finanzkrise“ gibt es spätestens seit zwei Jahrzehnten, und seitdem werden Ausgaben gekürzt und natürlich vor allem im Sozialbereich: Die hier angeblich viel zu hohen Ausgaben stehen seitdem auch zeitgeistmäßig in der Kritik des Stadt-Anzeigers.\n1994 rief der damalige sozialdemokratische Kölner Oberbürgermeister Norbert Burger zusammen mit anderen Oberbürgermeistern den „Aufstand der Städte“ aus: Gegen die sinkenden Mittelzuweisungen des Bundes und die damit auferlegten sozialen Kürzungen. Aus diesem Protest wurde natürlich nichts, weil schon damals die braven bzw. demagogischen Protestierer nicht wagten, Alternativen zu nennen, nämlich neue staatliche Einnahmen. So halten es auch der heutige Nachfolger Burgers, Genosse Jürgen Roters, und die Spar-Fetischisten der Stadtrats-Mehrheit.\nDie Brodel-Bürger müssen sich bei ihrer vordergründigen Kritik an Groß- und Prestigeprojekten fragen lassen: Warum gerät bei den seit mindestens einem Jahrzehnt durchexerzierten Sparmaßnahmen im Bereich Soziales, Kultur und Infrastruktur erst und gerade jetzt das Jüdische Museum ins Visier? Warum nicht zum Beispiel das Prestigeprojekt Rheinboulevard am Deutzer Ufer, der ab Mai 2013 gebaut werden und immerhin 23 Millionen kosten soll? Wobei schon allen Beteiligten klar ist, dass er noch teurer wird und die Erhaltung zudem auf Jahrzehnte hinaus jährlich mindestens eine Million Euro kosten wird? Oder warum zum Beispiel nicht die in kurzer Zeit auf 36 Millionen angeschwollene Sanierung des Nobelrestaurants „Flora"? Das sind zudem Projekte, die erst geplant sind und noch gestoppt werden könnten. Übrigens: Das Jüdische Museum würde genauso viel kosten wie eine einzige neue U-Bahn-Haltestelle, nämlich die am Breslauer Platz!\nUnd warum sollen die für die Stadt so überteuerten Mieten für das Technische Rathaus Deutz und das Bezirksrathaus Nippes mit dem endgültig diskreditierten Investor Esch-Oppenheim nicht neu verhandelt werden? Warum werden seit dem Urteil des Europäischen Gerichtshofs 2009 in Sachen neue Messehallen zweistellige Millionenbeträge verschleudert, wegen der Rücksicht auf die abgehalfterten Investoren à la Schickedanz, Familien Esch und Oppenheim und Herrn Middelhoff?\nDa löst sich auch der Hinweis der Brodel-Bürger auf die sanierungsbedürftige Infrastruktur der Stadt in Nichts auf. Natürlich ist sie äußerst sanierungsbedürftig. Sie wurde jahrzehntelang kaputt„gespart“. Da hat sich was angestaut: Milliardenbedarf bei der Sanierung von maroden Schulen, Abwasserkanälen, Straßen und Brücken! Tausende Kitaplätze, Jugend- und Bürgerzentren und für die Wohnungskosten für die Arbeitslosengeld II-Bezieher und Wohngeldempfänger! Und für einen ordentlichen Köln-Pass, nachdem er jahrelang weiter herunter„gespart“ wurde! Und für die heruntergesparte Migranten- und Senioren-Beratung! Um nur eine Auswahl zu nennen. Und all das soll durch das Kürzen von 39 Millionen städtischer Mittel für das jüdische Museum plötzlich finanziert werden können?\nBei diesem vordergründigen Ausspielen „Museum gegen Soziales“ geraten die Proportionen aus dem Blick. Warum „brodelt“ es gegen das Jüdische Museum gerade jetzt, ohne dass die soziale Spaltung durch den Nichtbau verhindert würde? Diese diffuse Brodelei ist ein Anzeichen dafür, dass hier nicht der Verstand regiert, sondern etwas anderes.\nDer Stadt-Anzeiger öffnet seine Spalten traditionell solchen Bürgerinitiativen nicht, die unabhängig sind. Alternativen, die Auswege aus der längst gescheiterten „Spar“politik weisen, werden ebenso routiniert wie gnadenlos verdrängt. So erwähnt der Stadt-Anzeiger in seinem Bürger-Brodel-Artikel zum Beispiel nicht die zum Thema gehörige Initiative des DGB Köln-Bonn-Leverkusen „Vermögenssteuer einfordern“: Ein Antrag an die Stadträte, der von Bürgern online unterstützt werden kann – während der Stadt-Anzeiger laufend Reklame für die Brodel-Bürger-Initiative macht. In Städten wie München, Göttingen, Duisburg, Leipzig, Flensburg und Ingolstadt haben die Stadträte mehrheitlich, auf Anstoß etwa der attac-Initiative „Umfairteilen-Reichtum besteuern“, beschlossen: Die Oberbürgermeister sollen sich gegenüber ihren Landesregierungen und der Bundesregierung für die Besteuerung des Reichtums einsetzen!\nDas scheint des Pudels bzw. des Brodel-Protests Kern zu sein: Keine Belastung derer, die das Geld haben. Phantasie- und mutlos die Stadt weiter kaputtsparen. Die soziale Spaltung weiterlaufen lassen, begleitet von populistischen Gegen-Beschwörungen. Keine Alternativen zulassen. Brav den Stadt-Anzeiger lesen. Auch rückblickend die Integration der Juden aus der Stadtgeschichte verdrängen - und sich verbissen in historischer Selbsterblindung einigeln. (PK)\n(1) Siehe NRhZ 388 http://www.nrhz.de/flyer/beitrag.php?id=18640


Gladiatoren besiegen Kandern 2 mit 4:2 – Sportverein Istein 1920 e.V.\nStartseite » Fussball » Gladiatoren besiegen Kandern 2 mit 4:2\nGladiatoren besiegen Kandern 2 mit 4:2\nvon Fabian Elsner|Veröffentlicht am 21. September 2015\nAm vergangen Samstag bestritt unsere zweite Mannschaft ihr erstes Heimspiel in der Spielzeit 2015/2016. Angeführt durch das Trainer-Duo Andreas „Lemmy“ Lemke und Tobi Abels. Beide freuten sich nicht nur über die zahlreiche Trainingsteilnahme, sondern durften auch mit Mohamed Cisse, Ebrima Ceesay und Waggie Mahanera 3 neue Spieler aus Gambia in ihrem Kader begrüßen. Mit einem Sieg und einem Unentschieden starte man bereits in die Saison und diesen Schwung wollten die Gladiatoren mit in die Partie nehmen.\nDie Gladiatoren starten gut in die Partie und zeigten dem Gegner schnell, dass die 3 Punkte heute im idyllischen Klotzendorf bleiben. Und in der 11. Minute konnte Maximilian „Mäxle/Balu/Happy“ Sillmann nach einem sauberen Pass zum 1:0 einschieben. Keine 3 Minuten später nutzte Maximilian Sillmann einen Patzer des gegnerischen Torhüters und köpfte zum 2:0 ein und somit zu seinem 3. Tor im 3. Spiel. Fast schon arrogant wirkte seine Auswechslung in der 25. Minute, die nach außen so wirkte als würde er nun die anderen die Tore schießen lassen (Annahme. d. Red.). Doch weitere Chancen konnten nicht genutzt werden und so fing man sich leider vor dem Halbzeitpfiff noch das 2:1, nachdem die Isteiner Hintermannschaft nicht ganz geordnet stand.\nIn der zweiten Halbzeit wollte Kandern unbedingt den Ausgleich und das gelang Ihnen leider auch. Nach dem Ausgleich war es ein offener Schlagaustausch mit Chancen auf beiden Seiten. Es war ein hart umkämpftes Spiel und unsere Mannschaft steigerte sich nochmals in die Partie. Und dies wurde das auch belohnt. Der gambische Joker Ebrima Ceesey traf mit dem Rücken zum Tor mit einer Bogenlampe unter die Latte. Was ein Einstand für unseren Neuzugang. Doch es kam noch besser.\nIn der 82. Minute schickte Waggie Mahanera Mohamed Cisse in Spitze und dieser versenkte die Kugel eiskalt zum 4:2 für die Isteiner. Diesen Abschluss hatte er sich bestimmt vom Isteiner Integrationsabgeordneten Simon „Friebo“ Friebolin abgeschaut.\nSomit konnte man mit 4:2 gewinnen und die 3 Punkte zuhause lassen. Wir bedanken uns bei den zahlreich erschienen Zuschauer, die das Team und besonders unsere afrikanischen Kameraden angefeuert haben.\nBis zum nächsten Spiel der Gladi’s\nVorbereitungsspiel gegen Rheinweiler fällt aus\n[notice]Achtung das Vorbereitungsspiel gegen Rheinweiler fällt wetterbedingt aus.[/notice]\n1. Isteiner Elfmeter-Dorfturnier\nErgebnisse Vorbereitung SV-Istein II\nDie zweite Mannschaft hatte bisher 2 Spiele in der Vorbereitung. Zuerst spielte unsere Zweite in Märkt/Eimeldingen. Das Spiel wurde mit 2 zu […]\nEinladung zum 4. Elfmeterturnier am Sonntag, dem 13. Juli ab 11 Uhr\n1897Besucher pro Monat:\nVorheriger Beitrag SV Istein kann fünf neue Spieler vorstellen\nNächster Beitrag SV Istein verliert knapp in Haagen


Dezember 2018 - Metalldetektorforum Schweiz\nMünzen finden in Isenthal (Kanton Uri)\nSie sind auf der Suche nach einem spannenden Hobby? Wie Sie sicher wissen, kann man auch in Isenthal nach Münzen und Schätzen suchen? Hierfür benötigen Sie lediglich einen Metalldetektor und ein paar weitere Ausrüstungsgegenstände. Schon steht einer erfolgreichen Schatzsuche fast nichts mehr im Wege. Der Minelab Equinox 600 ist der ideal Metalldetektor für Profis. Der…\nSie wohnen in Erlenbach ZH und möchten in Ihrer Freizeit nach Schätzen suchen? Wer erfolgreich Schatze bergen will, benötigt eine gute Ausrüstung. Das wichtigste ist das Metallsuchgerät, auch Metalldetektor oder Metallsonde genannt. Der Metalldetektor Q60 Am Anfang der Archäologie steht die Frage nach dem richtigen Metalldetektor. Folgende Kriterien sollte ein guter Metalldetektor immer erfüllen: Er…\nSchatzsucher – Schatzsuche mit Metalldetektor im Bezirk Boudry\nSie kommen aus Corcelles-Cormondreche im Bezirk Boudry und möchten erfolgreich nach Münzen und Schätzen suchen? Kein Problem. Hierfür benötigen Sie jedoch einen guten Metalldetektor. Der Metalldetektor Teknetics Patriot Am Anfang dieser wunderbaren Freizeitbeschäftigung steht die Frage nach dem richtigen Metalldetektor. Folgende Kriterien sollte ein guter Metalldetektor immer erfüllen: Er muss Eisen von Bunt- und Edelmetallen…\nMünzsucher – Schatzsuche mit Metalldetektor im Bezirk Rheinfelden\nDu bist wohnhaft in Wegenstetten und möchtest in der Freizeit nach Schätzen suchen? Wer erfolgreich Schatzsuchen will, benötigt eine gute Ausrüstung. Das wichtigste Werkzeug ist natürlich der Metalldetektor (z.B. XP G-Maxx 2). Eigenschaften einer guten Metallsonde Ein Metalldetektor sollte immer auf das abgestimmt sein, was man primär suchen will. Es stellt sich darum die Frage…\nJenins – Wir gehen auf Schatzsuche mit einem Garrett ACE 350\nWenn man in Jenins auf Schatzsuche gehen will, benötigt man einen guten Metalldetektor. Der Garrett ACE 350 ist perfekt geeignet für Hobbyeinsteiger & Profis. Der Metalldetektor Garrett ACE 350 Am Anfang dieser wunderbaren Freizeitbeschäftigung steht die Frage nach dem richtigen Metalldetektor. Folgende Kriterien sollte ein guter Metalldetektor immer erfüllen: Er muss Eisen von Bunt- und…\nMinelab Gofind 66 Anleitung\nDu kommst aus Rothenfluh im Kanton Basel und möchtest in der Freizeit nach Schätzen suchen? Wer erfolgreich Schatzsuchen will, benötigt eine gute Ausrüstung. Das wichtigste Werkzeug ist natürlich der Metalldetektor. Aber welchen kaufen? Nachfolgend ein paar Tipps. Der richtige Metalldetektor Es gibt ein riesiges Angebot an Metalldetektoren. Bevor man einen Detektor kauft, sollte man sich…\nFisher F44 – Münzen und Militaria finden in Oberwald/Kanton Tessin\nOberwald gilt als sehr fundreich. Deshalb gehen hier einige Personen in ihrer Freizeit auf Schatzsuche. Der richtige Metalldetektor Es gibt ein riesiges Angebot an Metalldetektoren. Bevor man einen Detektor kauft, sollte man sich gut informieren. Folgende Kriterien sollte ein guter Metalldetektor erfüllen: Er muss Eisen von Edelmetallen unterscheiden können, denn niemand will Nägel ausgraben. Der…\nSchatzfinder – Schatzsuche mit Metalldetektor im Bezirk Pfaeffikon\nSie wohnen in Fehraltorf und möchten in Ihrer Freizeit nach Schätzen suchen? Wer erfolgreich Schatze bergen will, benötigt eine gute Ausrüstung. Das wichtigste ist das Metallsuchgerät, auch Metalldetektor oder Metallsonde genannt. Eigenschaften einer guten Metallsonde Ein Metalldetektor sollte immer auf das abgestimmt sein, was man primär suchen will. Es stellt sich darum die Frage ob…\nHistorienforschung in Hersberg – Welchen Metalldetektor kaufen?\nDu kommst aus Hersberg in Kanton Basel und möchtest in Deiner Freizeit nach Schätzen suchen? Wer erfolgreich Schatzsuchen will, benötigt eine gute Ausrüstung. Das wichtigste Werkzeug ist der Metalldetektor. Ist der Quest Q20 gut? Ein Metalldetektor sollte immer auf das abgestimmt sein, was man primär suchen will. Es stellt sich darum die Frage: Will man…\nKanton Tessin – Schatzsuche mit dem Metallsuchgerät Fisher F22\nDu bist wohnhaft in Monthey und möchtest in der Freizeit nach Schätzen suchen? Wer erfolgreich Schatzsuchen will, benötigt eine gute Ausrüstung. Das wichtigste Werkzeug ist natürlich der Metalldetektor (z.B. Fisher F22). Der richtige Metalldetektor Es gibt ein riesiges Angebot an Metalldetektoren. Bevor man einen Detektor kauft, sollte man sich gut informieren. Folgende Kriterien sollte ein…


Produkt des Monats: Moccamaster Filterkaffeemaschine mit gratis Probierpaket | Coffee Circle\nProdukt des Monats: Moccamaster mit gratis Probierpaket\nDer Moccamaster ist unser Produkt des Monats im Oktober. Auch mehr als 2 Tassen Kaffee sind in kürzester Zeit zubereitet und schmecken dank kluger Features tatsächlich wie von Hand gebrüht.\nMoccamaster mit Thermoskanne Alu poliert\nDie Moccamaster KBGT alu poliert mit Thermoskanne\nGratis! Tasse „Schnubbi“\nGratis! Filterkaffee Probierpaket im Wert von 14,70 € › 3 Sorten Filterkaffee à 100 g ganze Bohne zum Probieren\n199,30 € statt 223,00 €\nIm Preis inklusive sind 30 Cent Spende. Damit unterstützt du unsere Projekte in Äthiopien oder dem Kongo. Danke für deine Unterstützung!\nMoccamaster mit Glaskanne: Welche Farbe gefällt dir?\nDie Moccamaster KBG in schwarz, gelb, rot oder Alu gebürstet mit Glaskanne und Heizplatte\n184,30 € statt 199,00 €\nMoccamaster KBG gelb + gratis Filterkaffee Probierpaket\nMoccamaster KBG rot + gratis Filterkaffee Probierpaket\nMoccamaster KBG alu gebürstet + gratis Filterkaffee Probierpaket\nDie zweite Version vom Moccamaster, mit Glaskanne und Heizplatte, gibt es in 4 verschiedenen Versionen: schwarz, gelb, rot und Alu gebürstet. Zu jeder Version gibt es ein Filterkaffee-Probierpaket gratis dazu!\nNach dem Brühvorgang wird der Kaffee von der Warmhalteplatte nicht zu stark erhitzt, was den Kaffee bitter und ungenießbar machen würde. Der Moccamaster hält die Temperatur des Kaffees auf ca. 90°C, bevor er sich nach 40 Min. automatisch ausschaltet.\nDas Original: Moccamaster von 1968\nDie Moccamaster 68 in schwarz mit Glaskanne und Heizplatte\nJeweils 350 g Toleyo, Yirgacheffe und Limu Kaffee als ganze Bohne. Passt perfekt zum Moccamaster\n200,05 € statt 227,70 €\nIm Preis inklusive sind 1,05 € Spende. Damit unterstützt du unsere Projekte in den äthiopischen Kaffeeregionen. Danke für deine Unterstützung!\nWas ist das Besondere am Moccamaster?\nDer Moccamaster brüht einen Filterkaffee, der tatsächlich an die Qualität eines handgebrühten Kaffees heranreicht. Gutes Design ist wichtig, aber nicht so entscheidend wie die Funktionalität. Beim Moccamaster stimmt beides.\nDas besondere am Moccamaster ist das Brühverfahren, mit dem der Kaffee schonend extrahiert wird. Dabei gießt er das Kaffeepulver durch neun feine Ventile gleichmäßig in Schüben auf. Das zeigt sich deutlich im Geschmack. Besonders bei größeren Kaffeemengen hat uns die Kaffeemaschine überzeugt.\nDer Moccamaster brüht mit einer optimalen Wassertemperatur von 96 °C auf, sodass der Kaffee weder bitter noch verbrannt schmeckt.\nDie Reinigung ist simpel, da man die Einzelteile wunderbar auseinander nehmen und in die Spülmaschine stecken kann.\nAuf den Moccamaster hast du 5 Jahre Garantie vom Hersteller!\nWir empfehlen den Moccamaster jedem, der regelmäßig mehr als 2 Tassen richtig guten Kaffee aufbrühen möchte – und das möglichst zeitsparend.\nBefülle den Moccamaster mit 1 Liter Wasser. Nutze dazu am Besten einen Wasserkessel. In der Kaffeekanne selbst könnten noch Rückstände vom letzten Brühvorgang sein, die nicht in den Kreislauf der Maschine geraten sollten.\nNimm den Plastikfilter von der Maschine. Setze nun den Papierfilter in den Plastikfilter ein und spüle diesen einmal ordentlich mit heißem Wasser durch, um mögliche Papierrückstände rauszuspülen.\nFülle nun 65 g Kaffeemehl in den Kaffeefilter. Wir empfehlen einen mittleren Mahlgrad, der etwas feiner ist als für den Handfilter. Für geringe Kaffeemengen bis 300 ml empfehlen wir sogar noch etwas feiner zu mahlen.\nSetze den Filter wieder ein und drücke den Startknopf. Der Griff muss sich dabei rechts befinden. Alles weitere übernimmt die Maschine selbst. Genieß deine Tasse Kaffee!


Gastbloggen als eine Inbound-Taktik\nContent Marketing – Lesezeit 9 Minuten\nRedakteur von Technivorz-Blog\nNoch im Jahr 2014 betonte Matt Cutts, dass wir aufhören sollten, mit dem Bloggen von Gästen zu arbeiten. Der Grund für diese Behauptung liegt auf der Hand: Gastbloggen ist eine der effektivsten Methoden, um Links zu erhalten, und als solche ist es mit der Zeit zur Spammethode geworden.\nGenau aus diesem Grund wurde es oft mit Artikeln geringer Qualität, Spam-Links und Anchor sowie verdächtigen Websites in Verbindung gebracht. Wenn du diesen Beitrag liest, gehe ich davon aus, dass es dein Ziel ist, deine Online-Präsenz zu verstärken und nicht Suchmaschinen zu manipulieren.\nIn diesem Fall kann das Schreiben von Gastbeiträgen für dich unglaublich wertvoll sein. Wenn es als Inbound-Marketingpraxis verwendet wird, bietet es sowohl für deinen persönlichen Brand als auch für dein Unternehmen mehrere Vorteile. Hier sind einige davon:\nGastbloggen als Inbound-Taktik\nAufbau des Backlink-Profils\nDie meisten Webmaster erlauben Gastautoren, auf Artikel auf ihre eigenen Websites zu verweisen. Das bedeutet jedoch nicht, dass du deinen Artikel bis zum Rand mit einer Reihe von Spam-Links füllen musst. Backlinks sind für deine SEO-Maßnahmen nur dann von Nutzen, wenn sie aus äußerst autoritativen und unterschiedlichen Quellen stammen.\nBeim Indizieren deiner Backlinks analysiert Google die Beziehung zwischen deinem Anchortext und der Zielseite, um die Relevanz und den Kontext des Links zu ermitteln. Deshalb musst du deine Links mit Bedacht aufbauen und dich darauf konzentrieren, deinen Lesern einen Mehrwert zu liefern. Anstatt einen Markennamen oder Keyword-optimierte Links anzugeben, die auf deine Homepage oder deine Produktseiten verweisen, wähle eine subtilere Linkbuilding-Methode.\nBeispielsweise kannst du einen Blogbeitrag zu einem verwandten Thema als relevante Ressource verwenden und organisch darauf zurückverweisen. Solche Strategien erhöhen deine Chancen, einen Link von einer seriösen Website abzusichern, das Leseerlebnis zu verbessern und natürlich einen höheren Rang einzunehmen.\nGenerierung der qualitativen Leads\nDas Gastbloggen ist eine der wichtigsten Methoden zur Leadgenerierung, aber nur, wenn du weißt die richtigen Websites auszuwählen, um eine Verbindung herzustellen. Du solltest die Strategie der Suche für Gastbeiträge auf die Nischenrelevanz der Website, die Zielgruppe, die Qualität des Inhalts und die Domainautorität ausrichten.\nDies hilft dir, dich den Leuten vorzustellen, die bereits an dem interessiert sind, was du als Unternehmer zu bieten hast. Stelle sicher, dass Anchor und Link mit der Seite in Verbindung stehen, auf der du den Traffic führst.\nAußerdem musst du betonen, welche Schritte du von Lesern erwartest. Andernfalls wird dein Link für deine Besucher irrelevant und sie werden deine Website wahrscheinlich verlassen, ohne die gewünschte Aktion auszuführen. Gregory Ciotti ist das perfekte Beispiel dafür, wie wichtig das Gastbloggen für den Lead-Generierungsprozess ist, da er mittels dieser Methode 36.733 E-Mail-Abonnenten generierte.\nWachsende Online-Präsenz und -Traffic\nQualitative hochwertige Gastbeiträge führen im Allgemeinen zu mehr Zugriffen auf die Website als deine Blogbeiträge. Warum? Deine Website hat ein begrenztes Publikum, das sich nicht mit einer beliebten Website wie Forbes vergleichen lässt. Durch das Gastbloggen hast du die Möglichkeit, ein breiteres Publikum zu erreichen, neue Leute zu beeindrucken und sie in neue Leads umzuwandeln.\nObwohl hohe Platzierungen und Traffic das Rückgrat deiner SEO sind, ist dies nur die Hälfte der Arbeit. Die andere Hälfte hilft dir neue Kunden zu gewinnen. Stelle sicher, dass die Seiten, an die du den Traffic generierst, gut optimiert sind und über klare und eingängige CTAs verfügen.\nSteigerung des Markenimages und deiner Autorität\nBeim Bloggen von Gästen dreht sich alles um die Qualität. Wenn du Inhalte auf einer maßgeblichen Website wie Forbes, Entrepreneur oder HuffPost veröffentlichst, verbesserst du nicht nur Backlink-Portfolio, Traffic oder Ranking. Du baust auch deine Markenautorität aus. Indem du äußerst informative Artikel erstellst, praktische Tipps gibst und sie aus einem einzigartigen Blickwinkel diskutierst, positionierst du deine Website als vertrauenswürdige Online-Ressource.\nSobald sie den Wert deiner Gastbeiträge erkannt haben, werden deine Leser weitere Artikel von dir entdecken und darauf zurückkommen, um weitere Tipps zu erhalten. Am wichtigsten ist jedoch, dass sie anfangen, organisch zu teilen und auf deine Beiträge zu verweisen.\nDies wird als Link-Earning bezeichnet und ist ein wichtiger Indikator dafür, dass deine Inhalte für die Leser wirklich wertvoll sind. Schließlich bedeutet das eine wachsende Popularität deiner Beiträge und auch mehr Traffic, Kunden und Bekanntheit für dein Unternehmen. Sobald Google erkennt, dass deine Website für eine bestimmte Zielgruppe relevant ist, wirst du in den SERPs höher eingestuft.\nVerbesserung deiner Markenidentität\nDurch das Veröffentlichen von hilfreichen und aufschlussreichen Gastbeiträgen auf mehreren qualitativ hochwertigen Websites schaffst du eine solide persönliche Marke und du kannst dich von deinen Mitbewerbern abheben. Schau mal nur einige der besten Namen der SEO-Branche an, wie Neil Patel, Larry Kim, Brian Dean oder Rand Fishkin.\nDurch die Kombination von Content-Marketing und einer bewährten Strategie des Gastbloggens gelang es ihnen, eine vertrauenswürdige Marke um ihren Namen aufzubauen, sich als Branchenführer zu etablieren und ihren Unternehmen einen menschlichen Touch zu verleihen.\nUnschätzbares Feedback von der Community\nAls Gastblogger hast du die Möglichkeit, mit anderen einflussreichen Personen in deiner Branche in Kontakt zu treten und wertvolles Feedback von ihnen zu erhalten. Sobald sie deinen Beitrag gesehen und die von dir bereitgestellten Tipps gelesen haben, können sie ihre Erkenntnisse und Erfahrungen im Kommentarbereich mitteilen. Dies kann dir helfen, deine Strategie anhand der Vorschläge von Branchenexperten zu verfeinern.\nAm wichtigsten ist jedoch, dass du die wichtigsten Bedürfnisse, Probleme und Erwartungen deiner Zielgruppe ermittelst und sicherstellst, dass deine zukünftigen Gastbeiträge mit ihnen in Einklang stehen. Um deine Leser zu ermutigen, die Beiträge zu kommentieren, füge in der Schlussfolgerung des Artikels einen Aufruf zum Handeln hinzu.\nDie meisten Vertreter deiner Zielgruppe befinden sich in sozialen Netzwerken. Daher musst auch du dort sein! Diese Kanäle geben dir die Möglichkeit, dein Publikum zu segmentieren und die Beiträge den richtigen Personen vorzustellen. Um deine Online-Reichweite zu erweitern, solltest du deine Social-Media-Anteile steigern. Hier ist auch das Gastbloggen hilfreich.\nWenn du einen Blog mit einem breiten Publikum und vielen Social-Media-Aktivitäten in einem Blog veröffentlichst, ist das Teilen in Netzwerken selbstverständlich, sobald dein Beitrag online geht. Experimentiere mit den Inhaltstypen, um deine Präsenz zu steigern. Infografiken werden beispielsweise dreimal häufiger auf diesen Kanälen verwendet als bei herkömmlichen Artikeln.\nGastbeiträge verbessern nicht nur die Social-Media-Anteile deiner Posts, sondern auch die Anzahl der Follower. Durch die Zusammenarbeit mit einer guten Website in deiner Nische kannst du dich damit für dich und dein Unternehmen verbürgen. Vor allem wirst du in den Augen der Zielgruppe als äußerst glaubwürdig betrachtet. Stelle einfach sicher, dass du dein Profil als Autor personalisierst und Links zu deinen Seiten hinzugefügt hast. So gewinnst du mehr Vertrauen bei den Lesern und du kannst sie dazu bringen, dir zu folgen.\nDas Gastbloggen ist das Nervenzentrum deiner Inbound-Marketingstrategie. Es steigert deine Online-Präsenz, verbessert das Backlink-Profil und lässt dich vor allem selbst als Brand positionieren. Deshalb solltest du es strategisch planen und ausführen. Konzentriere dich auf die Qualität und nicht auf die Anzahl der Links, die du erstellst.\nWähle vor allem seriöse Websites in deiner Nische. Anstatt dein Netz zu verbreiten, um mehr Fische zu fangen, solltest du dich auf einen gezielten Ansatz konzentrieren. Segmentiere deine Zielgruppe sorgfältig und stelle sicher, dass du sie gut verstehst. Bitte um Feedback, lerne von Leserkommentaren und wähle deine inhaltlichen Formen.\nWie hilft das Gastbloggen deinem Online-Geschäft? Teile deine Meinung in den Kommentaren!


Dürftig aktualisiert, doch weiterhin nützlich - Zur zweiten Auflage von Helmut Schanzes "Romantik-Handbuch" : literaturkritik.de\nDürftig aktualisiert, doch weiterhin nützlich\nSchon längst ist die Flut literaturwissenschaftlicher Sekundärliteratur so angeschwollen, dass es notwendig geworden ist, sie in Einführungen und Handbücher zu kanalisieren. Neben die Sekundärliteratur ist die Tertiärliteratur getreten. Sie wird zur sachlichen und bibliographischen Orientierung immer unentbehrlicher. Der Metzler-Verlag hat sich seit einigen Jahren auf die Herausgabe umfangreicher Handbücher spezialisiert und wird dem Goethe-Handbuch demnächst ein Schiller-Handbuch an die Seite stellen. Früher als Metzler hatte sich der Alfred Kröner Verlag der Handbuch-Produktion verschrieben. Erinnert sei an die Handbücher zu Schiller, Fontane, Kafka oder Thomas Mann.\nBieten die Handbücher zu prominenten Autoren den Verfassern bei der Materialbewältigung bereits Schwierigkeiten genug, so vermehren sich diese Schwierigkeiten noch erheblich, wenn es darum geht, komplexe Epochenbegriffe wie etwa das Fin de siècle, über das bei Kröner demnächst ein Handbuch erscheinen soll, in den Griff zu bekommen. Eine äußerst komplexe Epoche ist auch die Romantik, und deswegen war das 1994 erschienene Romantik-Handbuch eine Leistung, die mit Recht hohe Anerkennung gefunden hat und noch immer findet. Die Wertschätzung äußert sich nicht zuletzt darin, dass das Handbuch - auch in seiner Taschenausgabe von1998 - inzwischen vergriffen ist.\nEs ist erfreulich, dass es jetzt wieder erhältlich ist; das Versprechen jedoch, dass es sich um eine durchgesehene und aktualisierte Auflage handle, ist zu vollmundig. Bei näherer Prüfung erweist sich, dass die Durchsicht nicht sorgfältig war und die Aktualisierungen dürftig ausgefallen sind. Auch enthält das knappe Vorwort des Herausgebers entgegen der Ankündigung im Klappentext kein Resumée zum aktuellen Stand der Forschung. Vielmehr bietet es kaum mehr als eine Aufzählung von Desiderata, die schon bei der ersten Auflage zu beklagen, aber leider auch bei der zweiten Auflage nicht zu befriedigen waren. Es fehlen weiterhin Artikel zur Wissenschaftsgeschichte, zur Literaturgeschichtsschreibung, zur Literaturkritik der Romantik und zur romantischen Musik im eigentlichen Sinne (der Beitrag "Musikalische Romantik" befasst sich lediglich mit literarischen Texten über Musik). Auch hat der Herausgeber mit der Bemerkung gewiss Recht, dass das Verhältnis von Klassizismus und Romantizismus neu zu überprüfen sei. Doch das würde in das weite Feld der europäischen Romantik führen und den Rahmen eines Handbuchs sprengen, das sich der deutschen Romantik widmet. Der für einen Nur-Germanisten immer noch befremdliche Umstand, dass unter europäischem Gesichtspunkt Goethe und Schiller der Romantik zuzurechnen sind, bedarf einer langen und stoffreichen Erläuterung.\nDas Handbuch bleibe "auch in seiner zweiten Auflage eine fragile Einheit von offenbaren Lücken und Widersprüchen", heißt es am Schluss des Vorworts. Die Captatio benevolentiae geht fast zu weit; denn das weitgespannte und widerspruchsvolle Phänomen "Romantik" wäre kaum in Handbuch-Form zu bewältigen, nähme man solche Mängel nicht notgedrungen in Kauf.\nWährend also die schwer zu schließenden sachbedingten Lücken entschuldbar sind, verstimmt die Flüchtigkeit, mit der die bibliographischen Angaben revidiert und ergänzt wurden ¾ Letzteres nur sehr partiell. Die Auskunft etwa, dass von der Schiller-Nationalausgabe "bisher 45 Bände" erschienen seien, war bereits 1994 falsch und wird trotzdem wiederholt. In der Bibliographie zu Heine fehlte schon in der ersten Auflage eine so wichtige Ausgabe wie die Düsseldorfer Heine-Ausgabe; sie fehlt noch immer. Selbst die Angaben über die Beiträger sind nur teilweise auf einen neuen Stand gebracht worden. So heißt es z. B. über Stefan Greif, dass er "zur Zeit" über die Geschichte der poetischen Bildbeschreibung forscht, obwohl schon seit 1998 sein Buch vorliegt: "Die Malerei kann sehr beredtes Schweigen haben. Beschreibungskunst und Bildästhetik der Dichter". Die Beispiele dafür, wie wenig aktualisiert worden ist, ließen sich häufen - ein Trost für denjenigen, der die erste Auflage besitzt: Sie wird durch die zweite Auflage, die wenig mehr ist als ein Neudruck der ersten, nicht überholt. Doch ob nun erste oder zweite Auflage: Das Handbuch bleibt ein nützliches Hilfsmittel für jeden, der sich mit der deutschen Romantik vertraut machen will.\nHelmut Schanze (Hg.): Romantik Handbuch.\nAlfred Kröner Verlag, Stuttgart 2003.\n810 Seiten, 29,00 EUR.


POL-MK: Raubüberfall aufgeklärt | Pressemitteilung Kreispolizeibehörde Märkischer Kreis\nPOL-MK: Raubüberfall aufgeklärt\nMenden (ots) - Nach dem bewaffneten Raubüberfall auf eine Spielhalle am vergangenen Freitag (31.10.2014, 09:47 Uhr) am Bräukerweg, konnte die Kriminalpolizei einen polizeilich bekannten Tatverdächtigen vorläufig festnehmen.\nDer 29-jährige polnische Staatsangehörige, der in Menden wohnhaft ist, konnte im Rahmen der Ermittlungen als Tatverdächtiger identifiziert werden. In Absprache mit der Staatsanwaltschaft Arnsberg konnte zeitnah ein Durchsuchungsbeschluss und ein Haftbefehl beim Amtsgericht Arnsberg beantragt werden. Der Beschuldigte konnte am Montagabend, 03.11.2014, gegen 22:45 Uhr, an seiner Wohnanschrift angetroffen und durch Kräfte des Einsatztrupp, Kriminalwache und des Kriminalkommissariates 11 vorläufig festgenommen werden.\nIm Rahmen der Wohnungsdurchsuchung wurde diverses Beweismaterial aufgefunden. Der Beschuldigte wird am heutigen Tag dem Haftrichter vorgeführt, der über die Untersuchungshaft entscheiden wird. Die Ermittlungen dauern an.


Uploaded by Axelone89\nsaveSave Die 7 Gesetze Fuer Erfolgreiches Lernen For Later\nHerzlich Willkommen .........................................................................2 Was ist Centered Learning? ....................................................................3 Wer ist Tom Freudenthal? ......................................................................3 Stimmen unserer Kunden .......................................................................4 Neue Wissensgebiete schneller erschlieen und besser weitergeben ......4 Techniken gleich anwenden ist extrem hilfreich .....................................4 Meine Glaubensstze ber Lernen haben sich gendert ..........................5 Studium mit 42 und Mutter von 2 Kindern es klappt!.............................5 Das erste Gesetz Es gibt nichts Gutes, auer man tut es ...........................6 Das zweite Gesetz: Denken Sie in Bildern! ................................................7 Das dritte Gesetz: Schreiben Sie visuell! ................................................10 Das vierte Gesetz: Lesen Sie strukturierter und schneller! ........................11 Das fnfte Gesetz: Befreien Sie sich vom Stress! ....................................13 Das sechste Gesetz: Erinnern macht Spa! ............................................16 Das siebte Gesetz: Selbstverantwortung und Motivation sind die Schlssel...........................20\n8 Wege zu mehr Wissen - schnell, effektiv und stressfrei .....................24\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 1\nEigene Notizen das nehme ich mir vor\nzu den sieben Gesetzen fr erfolgreiches Lernen, mit denen Sie Ihr Lesetempo und Gedchtnis steigern...fr gute Prfungsergebnissse und gegen den Stress mit der Informationsflut im Beruf. Warum interessieren Sie sich fr erfolgreiches Lernen? weil Sie vermuten, dass das Potenzial Ihres Gehirns ber Ihr jetziges Lesetempo und Gedchtnis hinausgeht? Oder wren Sie beruflich gerne auf dem Laufenden mit den neuesten Fachpublikationen - haben aber einfach nicht genug Zeit alles zu lesen? Oder Sie mchten stressfreier und effektiver studieren... Vielleicht merken Sie aber auch, dass Ihr Gedchtnis nachlsst und Sie sich zum Beispiel Namen immer schlechter merken knnen?\nVielleicht haben Sie aber auch ganz andere Grnde und wollen Zum Beispiel eine neue Ausbildung beginnen und haben wenig Zeit, oder Sie haben zum Beispiel die Heilpraktiker- oder Meisterprfung vor sich und fhlen sich nicht sicher beim Lernen, oder Sie haben gerade Abitur gemacht und mchten sich jetzt optimal aufs Studium vorbereiten, oder bei Ihnen Zuhause und im Bro stapeln sich Bcher und Magazine, die Sie immer noch mal lesen wollten, aber bisher nie dazu gekommen sind.\nWenn einer dieser Grnde - oder vielleicht noch ein ganz anderer? - auf Sie zutrifft, dann werden Sie jede Menge Interessantes hier entdecken.\nTipp: Diese Spalte hier rechts ist fr Sie. Notieren Sie Ideen und Gedanken die Ihnen beim Lesen einfallen sofort, sonst ist die Wahrscheinlichkeit sehr gro, dass Sie sie wieder aus den Augen verlieren\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 2\nWas ist Centered Learning?\nCentered Learning ist ein integriertes und strukturiertes Lernsystem, das berforderten, gestressten Menschen mit Zeitnot ihre Fhigkeit zurckgibt, schnell und effektiv zu Lernen statt unter Stress und Druck mit Freude, Begeisterung und hohem langfristigem Erinnerungsvermgen. Mit dem Ergebnis, dass sie mehr Wissen in krzerer Zeit aufnehmen mit besseren Resultaten im Beruf und in Prfungen aller Art. So ist Centered Learning mehr als Speedreading, Gedchtnistraining, MindMapping und so weiter, enthlt aber alle diese Elemente und noch eine Menge dazu. Dafr gibt es eine Reihe von verschiedenen Produkten, die Menschen in verschiedenen Situationen und mit unterschiedlichen Bedrfnissen helfen ihre Lernfhigkeiten zu verbessern. Alles Nhere finden Sie auf der letzten Seite.\nMglicherweise kennen Sie mich schon ber meinen Speed-Learning-Kurs "Schnell und sicher neues Wissen erobern" in der Workshopwelt.de. Oder Sie haben schon mit dem Selbstlernkurs oder dem SpeedReadingTrainer gearbeitet. Vielleicht kennen Sie mich aber auch vom NDR, WDR, DeutschlandRadio Berlin oder SWR, fr die ich jahrelang als Moderator und Journalist gearbeitet habe.\nWhrend meiner Zeit als Journalist musste ich eine Lsung fr mein langsames Lesetempo finden. Denn wer es in diesem Beruf nicht schafft, innerhalb kurzer Zeit enorme Textmengen zu verarbeiten, der kommt nie auf einen grnen Zweig. Also musste ich zwangslufig in dieser Sache recherchieren und hatte schon damals recht gut funktionierende Methoden entdeckt. Hinzu kam allerdings gegen Ende meiner Journalistenkarriere, dass ich durch eine Radioproduktion einen jungen Mann kennen gelernt hatte, der als Naturgenie gilt und die Idee zu einem neuen Lernsystem entwickelt hatte.\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 3\nDas war der wirkliche Beginn einer Forschungsreise durch die Welt der beschleunigten Wissensaufnahme und daraus entwickelte sich ein System zum beschleunigten Lernen eben Centered Learning. Aber erst heute ist unser Lern-System wirklich effektiv geworden - vor allem durch die vielen praktischen Erfahrungen mit Hunderten von Seminarteilnehmern und Tausenden von Kunden des Selbstlernkurses Schneller Wissen Speichern und des SpeedReadingTrainers. Inzwischen steigern unsere Seminarteilnehmer IM DURSCHNITT ihr Lesetempo innerhalb von zweieinhalb Tagen um 82% - und innerhalb der folgenden Wochen erhht sich die Lesegeschwindigkeit noch weiter auf manchmal bis zu 900 Worten pro Minute. Das Lerntempo wird erheblich hher, die Prfungsergebnisse werden besser und der Stress mit der Informationsflut im Bro lsst deutlich nach.\nNeue Wissensgebiete schneller erschlieen und besser weitergeben\nDer Selbstlernkurs hat mir sehr gut gefallen und ich werde zumindest einen Groteil der bungen und Vorgehensweisen auch anwenden, bzw. wende sie teilweise schon an. Vor allem was die schnellere Be- und Verarbeitung von Lerninhalten und das Behalten selbiger angeht, kann ich davon sehr stark profitieren. Ich bin sowohl beruflich als auch privat an immer neuen Themengebieten interessiert und es tun sich somit jeden Tag neue Wissensgebiete auf, die erforscht werden wollen. Dein Kurs hat mir dabei geholfen, diese neuen Gebiete schneller und nachhaltiger zu erschlieen und die Erkenntnisse daraus in besserer Form weiterzugeben. Auch die Lesegeschwindigkeit hat sich verbessert und hilft somit mehr Stoff in weniger Zeit durchzuforsten. Also, insgesamt Prdikat: Sehr empfehlenswert. Gerd Ziegler aus Hohenlohe\nTechniken gleich anwenden ist extrem hilfreich\nDas Beste fr mich war, dass ich angehalten war, die Techniken gleich, sofort, auf der Stelle zu ben. Das war anders als in anderen Bchern, die ich zum Thema Gedchtnis gelesen hatte und fr mich extrem hilfreich. So konnte ich gleich konkret werden und die Systeme auch anwenden. Die ganzheitliche Herangehensweise hat mich auch sehr angesprochen. [...] Adrienne Turek Studentin\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 4\nEigene Notizen das nehme ich mir vor Meine Glaubensstze ber Lernen haben sich gendert\nVon diesem Selbstlernkurs habe verschiedenes gehabt. Ich bin jetzt um sehr viele Informationen zum Thema lernen "reicher" geworden. Meine Glaubenstze haben sich sehr gendert. Der Kurs war wirklich eine enorm groe Hilfe, da es nicht einfach ist, "richtig" zu lernen, wenn man wegen der Schule stndig "falsch" gelernt hat. Nur sehr wenige wissen, wie man Erfolg beim Lernen hat, das sehe ich besonders in der Uni. Viele Studenten brechen das Studium ab. Und da ich "mitten" drin bin, wei ich, dass viele von der Uni gegangen, weil sie mit dem Lernen nicht klar gekommen sind. Ich stand auch ziemlich auf der "Kippe". Htten alle Abbrecher Ihre Techniken angewandt, wre die "Abbrechquote" bestimmt nicht so hoch. Ich habe schon vieles in mein Leben eingebaut, wie z.B. tglich die Schnelllesebung und Mindmaps aufstellen und die Techniken wirken bei mir ;-). Regina Gantner Studentin Energie- und Umwelttechnik _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ In der Schule frher war ich zwar immer gut und das Lernen bereitete mir keine Probleme aber eigentlich habe ich immer alles nur auswendig gelernt. Das befriedigt mich eben jetzt nicht mehr. Deshalb war ich sehr erfreut ber die vielen Anregungen in dem Seminar und mchte folgende Dinge umsetzen: Den Lehrstoff nach Ihrem Weg bearbeiten. Die Schnelllesebung machen um schneller lesen zu knnen. Wichtige Inhalte in Mindmaps festhalten, da der Lerneffekt hher ist und es wirklich mit der Zeit richtig Spa macht. Versuchen mehr Fantasie beim Lernen zu entwickeln, was mir allerdings bis jetzt noch schwer fllt Dran bleiben und das 60 Tage-Integrationsprogramm machen um somit alles zu vertiefen und in die Praxis bernehmen zu knnen. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Auf jeden Fall mchte ich Ihnen danken, mir diesen neuen Weg zum Thema Lernen gezeigt zu haben. Ich wnsche Ihnen weiterhin viel Erfolg und viele Schler. Silke Baumeister in Ausbildung zur Wellnesstrainerin und Mutter von 2 Kindern _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 5 _________________\nStudium mit 42 und Mutter von 2 Kindern es klappt!\nIch mache derzeit ein Fernstudium zur Wellnesstrainerin und bin Mutter zweier Kinder von 2 und 4 Jahren. Somit muss ich mir jede Minute zum Lernen "erarbeiten". Darum habe ich mir gedacht, dass das Lernen doch irgendwie effizienter gehen muss und vor allem, suchte ich eine Mglichkeit wie ich das Gelesene besser behalten kann und wie ich meine Aufschriebe sinnvoll strukturiere.\nDas erste Gesetz Es gibt nichts Gutes, auer man tut es\n_________________ Vielleicht warten Sie jetzt schon gespannt auf die ersten Tricks und Methoden um Ihr Lesetempo zu steigern und Ihr Gedchtnis zu verbessern und die kommen auch, seien Sie sicher. Aber bevor ich Ihnen die erste konkrete Methode zeige, wrde ich Ihnen gerne verraten, wie Sie aus diesem Startkurs das Meiste fr sich herausholen knnen. Wussten Sie? Im Durchschnitt mssen Menschen etwas 30 Mal hren, bis sie es sich dauerhaft merken knnen - ganz abgesehen davon, es auch wirklich anzuwenden. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________\nWissen ist nicht gleich Knnen!\nMit anderen Worten - sich diesen Kurs einmal durchzulesen, wird wenig bis gar keine Resultate zeigen. Denn wenn man lediglich WEISS wie etwas geht, heit das noch lange nicht, dass man es auch KANN. Wenn Sie theoretisch erklren knnen, wie man die Arme und Beine bewegen muss, um im Wasser nicht unterzugehen, bedeutet das eben nicht, dass Sie auch schwimmen knnen - richtig? Mir ist aber wichtig, dass Sie tatschlich Effekte sehen mit den Methoden die ich Ihnen zeigen werde - denn das ist der Schlssel zum Erfolg. Manchmal ist dieser Schlssel aber nicht so einfach zu finden oder er ist am Anfang ein wenig klein oder passt aus anderen Grnden noch nicht so ganz. Oder anders ausgedrckt es knnte sein, dass Sie hier und da etwas Widerstand verspren, weil die Methoden von Centered Learning etwas ungewohnt sind und vielleicht erstmal unlogisch klingen. Das ist normal und kein Grund zur Aufregung.\nDas Gehirn mchte oft gerne alles beim Alten belassen, weil sich das so schn sicher und gewohnt anfhlt. Aber warum lesen Sie dieses hier? Weil Ihre bisherigen Methoden Sie dahin gefhrt haben wo Sie jetzt sind und offenbar sind Sie damit nicht zufrieden, sonst wrden Sie ja nicht Zeit und Energie investieren, um diesen kleinen Kurs zu machen. Sie wollen sich also verndern. Richtig? Darum geht's hier nmlich - nicht um noch mehr Informationen, sondern um positive Vernderungen in Ihrem Leben. Darum liegt es in der Natur der Dinge, dass ich Ihnen Methoden und Techniken beibringe, die sich vielleicht manchmal ein wenig seltsam anfhlen. Und wenn Menschen aus ihrer Komfortzone heraus gefhrt werden, neigt das Gehirn dazu, Stze zu sagen wie "das soll was ntzen?" "vielleicht bei anderen, aber nicht bei 2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 6\nmir" oder "das funktioniert doch nie" oder "dieser Kurs ist doch bescheuert" oder. Die Psyche wehrt sich oft gegen Vernderung, obwohl unser bewusster Geist sie eigentlich will. Die Lsung heit: Weitermachen. _________________ Einfach Weitermachen im Vertrauen darauf, dass es irgendwann funktionieren wird. Auch wenn es sich anfangs vielleicht noch nicht so optimal anfhlt, sondern unsicher und orientierungslos. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________\nNach etwa 30 Wiederholungen haben Sie es geschafft!\nNach ca. 30 Wiederholungen sind die neuen Nervenbahnen in Ihrem Gehirn dick und stabil genug, um eine Gewohnheit aus der neuen Verhaltensweise zu machen und sich vertraut mit dem Vorgang zu fhlen. Und dann sind Sie ber den Berg! Ich kann es Ihnen versichern: Alles was Sie hier lernen werden, ist zigfach in der Praxis erprobt - dies ist keine Literaturarbeit, sondern Sie lernen hier, womit schon Hunderte von Seminarteilnehmern Erfolg hatten. Was zhlt, sind die Resultate und nicht die schnen Theorien.\nDas zweite Gesetz: Denken Sie in Bildern!\nEs gibt nichts Gutes, auer man tut es; so knnte man das erste Gesetz zusammenfassen. Und wie gesagt, wenn Sie sich vornehmen, diesen Text nicht nur zu lesen, sondern auch TUN was hier steht, dann garantiere ich Ihnen, dass Sie auch Erfolge sehen werden! Also, lassen Sie uns anfangen. Wie haben wir in der Schule gelernt? Indem wir den Stoff immer wieder und wieder gelesen haben, bis er endlich irgendwann hngen blieb - oder auch nicht - oder nicht lange. Wenn Sie immer schon das Gefhl hatten, dass dieses Vorgehen Zeitverschwendung ist und bestimmt nicht der intelligenteste Weg, dann haben Sie Recht. Es ist die ineffektivste Methode berhaupt. Untersuchungen haben gezeigt, dass der durchschnittliche Leser DIREKT NACH dem Lesen eines Textes nur ungefhr 50% des Inhalts wiedergeben kann. Nach 48 Stunden gerade mal noch 10%. Warum ist das so? Was ich Ihnen jetzt zeigen werde, mag Sie schockieren und das Gegenteil von dem sein, was Sie bisher geglaubt haben, aber es ist wahr: Ihr Gehirn findet Worte und Zahlen im Prinzip\nWorte und Zahlen findet unser Gehirn erstmal langweilig!\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 7\nlangweilig. Lesen aktiviert zwischen 2 und 5% Ihrer Gehirnzellen (auer aber dazu spter). Das ist der Grund dafr, dass so viele Informationen einfach wieder aus Ihrem Gedchtnis verschwinden und Dinge einfach immer wieder zu lesen, macht die Sache meist nicht besser. Lassen Sie mich Ihnen Geheimnisse offenbaren, die Ihr Gehirn zu Leistungen befhigen, von denen Sie bisher vielleicht noch nicht einmal getrumt haben. Methoden, die Ihr Gehirn dazu bringen mit Ihnen zusammen zu arbeiten anstatt gegen Sie. Glauben Sie nicht? Dann lesen Sie weiter Die erfolgreichste und beste Methode Ihr Gehirn auf Trab zu bringen, ist VISUELL zu denken! Das wirkt sich positiv aus auf Ihr Lesetempo, Ihr Gedchtnis, Ihre Kreativitt und Ihre Denkfhigkeit generell. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________\nIm Vergleich zu allen anderen Sinnen sind die Augen fr den Menschen am wichtigsten und darum ist das visuelle Zentrum ein relativ groer und enorm wichtiger Bereich im Gehirn (im Hundegehirn beispielsweise nimmt das Riechzentrum den grten Raum ein, weil die Nase das wichtigste Organ ist). Fr uns als Menschen fhren Worte und Zahlen aber in der Regel nicht zu einem nachhaltigen visuellen Eindruck und deshalb findet unser Gehirn sie auch nicht sonderlich interessant - mit dem Ergebnis dass es sie nicht abspeichert. Kein Wunder also, dass Lernen in der Schule nicht immer erfolgreich und angenehm war. Wenn wir allerdings ein Bild im Kopf herstellen, dann sind pltzlich sehr viel mehr Gehirnzellen beteiligt und das Merken geht erheblich leichter.\nSie glauben mir nicht? Sind Sie bereit zu einem kleinen Test? Lesen Sie die folgende Geschichte bitte nur EINMAL. Schlieen Sie danach die Augen und wiederholen Sie sie so gut Sie knnen. (Wenn Sie auf einem unserer Vortrge waren, dann kennen Sie dieses Geschichte schon - fr diesen Fall 2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 8\nempfehle ich Ihnen, Ihre nchste Einkaufsliste auf dem Krper abzulegen und nicht aufzuschreiben - wie bei den 10 Prsidenten ;-) Wenn Sie fertig sind, ffnen Sie Ihre Augen wieder und lesen weiter, ok? Ein 1Bein sitzt auf einem 4Bein und will in sein 3Bein. Kommt ein 2Bein und schubst das 3Bein um. Da wird das 1Bein bse und verfolgt auf seinem 4Bein das 2Bein, fngt es ein und sperrt es zur Strafe ins 3Bein. Na? Wie ist es gelaufen? Konnten Sie sich alle Bein-Zahlen merken? Wenn Sie alle Zahlen in der richtigen Reihenfolge wiedergeben konnten, dann sind Sie vielleicht schon ein Genie! Wenn nicht, dann sind Sie in guter Gesellschaft mit fast allen anderen, die diese bung probiert haben. Und Sie merken vielleicht, dass es tatschlich fr das Gehirn ziemlich schwierig ist, sich abstrakte Dinge zu merken! Aber nun zur Lsung: Was wenn ich Ihnen verraten wrde, dass das 1Bein ein einbeiniger Pirat ist. Das 4Bein ein Pferd. Das 3Bein ein Zelt und das 2Bein ein Vogel Strauss? Die langweiligen Zahlen werden pltzlich zu Bildern und die ganze Geschichte zu einem kleinen Kinofilm in Ihrem Kopf. Und pltzlich macht die Sache wieder Sinn! Versuchen Sie jetzt die Geschichte noch einmal zu wiederholen und schauen Sie was passiert? Ein 1Bein sitzt auf einem 4Bein und will in sein 3Bein. Kommt ein 2Bein und schubst das 3Bein um. Da wird das 1Bein bse und verfolgt auf seinem 4Bein das 2Bein, fngt es ein und sperrt es zur Strafe ins 3Bein. Sehen Sie? Pltzlich knnen Sie sich diese Geschichte merken, weil Sie durch die Bilder Sinn macht. Setzen Sie langweilige Worte und Zahlen in Bilder um und Sie werden feststellen was fr ein hervorragendes Gedchtnis Sie haben! _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 9 _________________\nPraxistipps fr effektiveres Lesen: Halten Sie bei wichtigen Stellen inne, schlieen Sie die Augen, rekapitulieren Sie den eben gelesenen Inhalt und stellen Sie sich BILDLICH vor, was Sie eben gelesen haben\nDas dritte Gesetz: Schreiben Sie visuell!\nJetzt verrate ich Ihnen einen Trick, der mir tglich hilft Zusammenhnge zu verstehen, mir die Informationen so aufzuschreiben, dass ich sie behalten kann und nicht wieder vergesse. Vor einigen Jahren hat sich ein cleverer Englnder hingesetzt und versucht herauszufinden, was ein Genie eigentlich zum Genie macht. Aber anstatt Gehirne zu sezieren (was zumindest bei Einsteins Gehirn zu nichts gefhrt hat), studierte er die Aufzeichnungen von groen Geistern wie Michelangelo, Einstein, Galilei und anderen. Sein Name ist Tony Buzan und er fand zumindest einen Teil der Lsung: Genies schreiben ihre Notizen fast nie linear auf (wie wir es in der Schule oder Uni gelernt haben), sondern eher in chaotischen, visuellen Formen, die Bilder, Grafiken und Text auf einer Seite vereinen. Wenn also Genies auf diese Art arbeiten; knnten wir Normalsterbliche unsere geistigen Fhigkeiten vielleicht dadurch steigern, dass wir auch visuell arbeiten? Eindeutig ja! Warum? Einfach deshalb, weil unser Gehirn hauptschlich visuell arbeitet und Genies eben genauso denken (darum sind sie ja Genies).\n_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________\nDas Ergebnis der Forschungsarbeit von Tony Buzan war eine Methode visueller Aufzeichnungen, die unter dem Namen MindMapping bekannt geworden ist. Im Prinzip nichts anderes, als langweilige Worte in eine visuelle Landkarte Ihres Gehirns umzuwandeln. Dieser Weg verbessert Ihr Gedchtnis dramatisch und macht auerdem erheblich mehr Spa als Listen zu schreiben. Im Prinzip funktionieren MindMaps folgendermaen: Nehmen Sie ein Blatt Papier, legen es quer vor sich hin, schreiben Sie Ihr Thema in die Mitte und umkreisen es mit einer kleinen Wolke. Nun schreiben Sie alle wichtigen Aspekte kreisfrmig um das Thema, umkreisen auch die mit kleinen Ballons und verbinden sie mit der Wolke. Alle Details wiederum gruppieren Sie um die Aspekte und fertig ist das MindMap. Fgen Sie kleine Zeichnungen hinzu und verwenden Sie viele bunte Farben.\nUnser Gehirn arbeitet in Bildern!\nAuf der nchsten Seite finden Sie ein Beispiel ein berblick ber die verschiedenen Bereiche des Centered Learning-Lernsystems\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 10\n_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Dies ist eine extrem hilfreiche Methode, die Ihrem Gehirn hilft, jede Art von Informationen abzuspeichern. Auerdem zwingt sie Sie dazu, Ihre Gedanken zu ordnen. Meine Anregung ist - fangen Sie heute damit an, sich Notizen in dieser grafischen Form zu machen. Sie werden feststellen, dass sich Informationen, auf diese Art niedergeschrieben, sehr viel besser merken lassen. Fr mich haben unsere Methoden eindeutig funktioniert: ich lese mindestens dreimal so schnell wie frher und habe ein sehr viel besseres Gedchtnis. Ich bin zwar kein Gedchtnisweltmeister und lese auch nicht 20.000 Worte pro Minute. Und ich habe jahrelang unter meinem langsamen Lesetempo und schlechten Gedchtnis gelitten. Aber ich kann heute ungefhr 5 Mal schneller neues Wissen dauerhafter speichern als frher und das spart mir enorm viel Zeit. Ich habe herausgefunden wies geht. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________\nDas vierte Gesetz: Lesen Sie strukturierter und schneller!\nIm letzten Abschnitt habe ich Ihnen verraten, wie man sich Notizen so machen kann, dass man sie nicht wieder vergisst - indem man sie grafisch festhlt. Eine extrem wirksame Methode, die dem Gedchtnis sehr hilft. Probieren Sie das unbedingt aus es hilft Ihrem Gehirn enorm, sich die Inhalte besser zu merken! Allerdings - bevor Sie was zu Papier bringen, muss es erstmal in Ihrem Kopf gelandet sein und das bringt mich zum nchsten Thema fr Sie:\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 11\nder Informationsaufnahme. Denn wenn man es mal genau betrachtet, dann besteht die Wissensaufnahme oder das Lernen immer aus diesen drei Bestandteilen: Informationsaufnahme Informationsverarbeitung Informationswiedergabe\nErfolgreiche Wissensaufnahme besteht aus drei Teilen!\nMindMaps zeichnen ist Informationsverarbeitung und fhrt dazu, dass aus fremden Informationen Ihre eigenen werden (und das ist fr das Gedchtnis extrem wichtig - aber dazu spter mehr) Aber wie kommt die Information in Ihren Kopf? Erst als ich das begriffen habe, hat sich meine Wissensaufnahme dramatisch beschleunigt und ich habe angefangen, sehr viel Zeit zu sparen beim Umgang mit neuen Informationen (ich hatte Ihnen ja erzhlt, dass ich jahrelang als Journalist gearbeitet habe und darum stndig mit diesem Problem beschftigt gewesen bin...) Hier ist das Lerngesetz Nr. 4 das mir am meisten geholfen hat: Was ist der Hauptgrund zu lesen? Antwort: Neue Informationen, neues Wissen in Ihrem Kopf zu verankern und das mglichst schnell und effektiv (zumindest wenn es sich um Sachbcher handelt und um die geht es hier). Richtig? Also, das Erste, was Sie machen um Ihr Lesetempo zu steigern, ist dies: Lesen Sie alles Wichtige morgens, wenn Sie frisch sind und nicht abends, wenn Sie sich mde und erschpft fhlen.\nMorgens lesen ist effektiver!\nForschungen haben ergeben, dass Sie alleine dadurch um 50% schneller lesen (bei gleichem Verstndnisgrad), wenn Sie mit fittem und aufnahmebereitem Geist lesen. Bei manchen Menschen ist dieser Zeitraum nicht unbedingt morgens, sondern zu anderen Zeiten, aber entscheidend ist, dass Sie Wichtiges lesen, wenn Sie sich erfahrungsgem am fittesten fhlen. Sehr einfach und sehr effektiv. Also, das Zweite, was Sie machen um Ihr Lesetempo zu steigern, ist dies: Wenn Sie ein Fachbuch oder einen lngeren Artikel anfangen, lesen Sie nicht einfach drauflos, sondern nehmen sich 10-15 Minuten Zeit fr einen BERBLICK!\nberblick gewinnen spart Zeit.\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 12\nLesen Sie den Klappentext oder die Rckseite des Buches und das Inhaltsverzeichnis. Das bildet eine Struktur in Ihrem Gehirn, in die sich alle folgenden Informationen besser einhngen knnen. Eine grobe Idee der wesentlichen Themen und Aspekte im Kopf zu haben, fhrt dazu, dass Ihnen die neuen Informationen nicht mehr so fremd vorkommen - und Vertrautes lsst sich eindeutig besser behalten. Ich benutze diese beiden einfachen Techniken jeden Tag und stelle jedes Mal einen deutlichen Effekt fest: mein Lesetempo und Gedchtnis sind erheblich besser als frher. Auerdem gehen Experten davon aus, dass man durch diesen Prozess ungefhr 50% der wesentlichen Ideen eines Buches erfassen kann (hierfr muss man allerdings auch die jeweils erste und letzte Seite der Kapitel kurz berfliegen). Es lohnt sich also. Der berblick ist die Grundlage fr jeden effektiven Lernprozess. Schade dass ich selbst so lange gewartet habe, diese Erkenntnis wirklich in die Tat umzusetzen: verschaffen Sie sich einen berblick und/oder machen Sie sich schnell zum Thema ein MindMap. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________\nDas fnfte Gesetz: Befreien Sie sich vom Stress!\nIn den letzten Kapiteln habe ich Ihnen ziemlich viele Tricks verraten, die die Geschwindigkeit extrem beschleunigen, mit der ich Informationen verarbeite. Alles wertvolle Informationen; ich habe Ihnen hier die modernsten und wirksamsten Speed-Learning Methoden und Techniken gezeigt, die es im Moment gibt (funktionieren immer - sofern man sie anwendet ;-) Aber eins fehlt noch - nmlich die Grundlage dafr, dass all diese Techniken zum Erfolg fhren. Der wichtigste Punkt, um wirklich schneller zu lesen und sein Gedchtnis zu verbessern: Sie mssen aus Ihrem Alltagsstress raus, damits tatschlich klappt! Und in diesem Kapitel zeige ich Ihnen, wie Sie das auf eine einfache und schnelle Art erreichen knnen Wenn Sie bei gleichem Verstndnisgrad deutlich schneller lesen mchten und wirklich behalten was Sie gelesen haben, dann fhrt kein Weg daran vorbei; dann mssen Sie sich vorher entspannen. Es gibt in der Gehirnforschung Hunderte von Untersuchungen, die alle zu diesem Ergebnis kommen:\nStress ist der Lernkiller Nummer 1!\nUnter Stress funktionieren die hheren Funktionen des Gehirns nicht oder nicht gut!\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 13\nAlso, der erste Schritt in Richtung effektive Nutzung Ihres Gehirns ist\nStress fhrt zu der bekannten Flucht- oder Angriffsreaktion. Wir laufen entweder weg oder wir kmpfen. Wenn wir einem Tiger im Urwald begegnen, ist das ein sinnvoller Zustand - wenn wir lernen wollen, definitiv nicht. In anderen Worten: Stress hilft uns beim berleben, aber er behindert uns stark, wenn wir schnell, kreativ denken, effektiv neues Wissen speichern oder unser Gedchtnis verbessern wollen.\nLeider hlt unser Gehirn sehr viele Lebenssituationen fr lebensbedrohlich (99% davon sind es natrlich nicht) und darum leiden die meisten Menschen in unseren westlichen Gesellschaften unter permanentem Stress - meist allerdings unbewusst.\nNicht bewusst wahrgenommener Stress ist ein Massenphnomen geworden, das unsere geistigen Fhigkeiten stark behindert. Unser Gehirn fhrt ein ziemliches Eigenleben und schert sich nicht sonderlich um unsere Ziele oder Wnsche. Es folgt seinen eigenen Regeln, kann aber zu Ihrem\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 14\nbesten Freund werden, wenn Sie bereit sind mit ihm zusammen zu arbeiten anstatt dagegen. Also, hier kommt mein Vorschlag, der Sie schnell und effektiv in die Entspannung fhrt: Setzen Sie sich bequem hin, schlieen Sie Ihre Augen und konzentrieren Sie sich auf Ihren Atem (soweit wahrscheinlich bekannt). Das Detail, das den groen Unterschied bewirkt, ist dies: Entspannen Sie ihren Unterkiefer und berhren Sie mit der Zungenspitze den oberen Gaumen hinter den Vorderzhnen. Untersuchungen haben ergeben, dass dies einen enormen Effekt auf Ihren Entspannungszustand hat und zu einer vermehrten Produktion von Alphawellen im Gehirn fhrt - und die helfen uns beim Denken, Lesen, Lernen und Behalten. Konzentrieren Sie fr vielleicht 6-7 Atemzge auf Ihren entspannten Unterkiefer und fhlen Sie den Unterschied. Diese kleine bung dauert nur wenige Minuten, aber Sie hilft Ihnen sehr, wann immer Sie Spitzenleistungen von Ihrem Kopf verlangen mssen! Und jetzt suchen Sie beim Einatmen irgendeinen Muskel in Ihrem Krper, der nicht vllig entspannt ist. Das kann im Halsbereich sein oder im Rcken oder sonst wo. Jedenfalls versuchen Sie beim Einatmen einen zu finden und entlassen diesen verspannten Muskel dann beim Ausatmen in die Freiheit! Wenn sie das mit lockerem Unterkiefer 5-8 Mal machen, dann wrde es mich wundern, wenn Sie nicht ziemlich entspannt wren danach. Probieren Sie es aus - es ist einfach, sehr, sehr wirksam und beim Lernen extrem ntzlich. Um ehrlich zu sein- es geht eigentlich gar nicht anders. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Im nchsten Kapitel habe ich eine Technik fr Sie, mit der Sie schlagartig Ihr Gedchtnis um mindestens 100% verbessern knnen - im Grunde liegt die Verbesserung weit hher, aber lassen wir es mal bei 100%. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 15 _________________\nEntspannt lernen Sie leichter!\nDas sechste Gesetz: Erinnern macht Spa!\nWie der Wind die Voraussetzung zum Segeln ist oder Schlaf unabdingbar fr ein gesundes Leben, so ist Entspannung die Grundlage fr jede Art von hherem Lernprozess. Jetzt dagegen mchte ich Ihnen zeigen, dass Sie ein brillantes Gedchtnis haben; ganz egal, was Sie im Moment darber denken.\nSie haben ein brillantes Gedchtnis!\nWenn Sie dieses Kapitel gelesen haben, werden Sie eine Vorstellung davon bekommen, wie Sie von den unglaublichen Fhigkeiten Ihres Gehirns profitieren knnen - mehr Spa, Entspannung, Zuversicht und Erfolge in sehr vielen Bereichen Ihres Lebens werden das Ergebnis sein. Menschen, die ihr Gehirn auf die natrliche Art einsetzen, erleben brigens nicht nur Erfolge beim Lesen und Behalten, sondern berichten auch von Vernderungen aus ganz anderen Bereichen, wie Tennis zum Beispiel, oder sogar beim Tippen! Sie knnen schneller auf dem Computer schreiben! Andere wiederum stellen fest, dass schneller Denken und mehr Behalten ihnen einen besseren Job und mehr Geld am Monatsende gebracht haben. Aber jetzt lassen Sie uns weitermachen mit dem Gesetz, das Ihr Gehirn zu Leistungen anspornen wird, von denen Sie bisher noch nicht einmal getrumt haben. Erinnern macht Spa?\nVor allem wenn uns etwas nicht einfallen will, klingt das eher zynisch. _________________ Normalerweise kratzen wir uns am Kopf und versuchen angestrengt auf die Lsung zu kommen - und das macht in der Regel berhaupt keinen Spa und fhrt auch selten zum Erfolg. Wenn Sie die Informationen allerdings von Anfang an auf eine bestimmte Art abgespeichert haben, dann durchaus! Alles was Sie tun mssen, ist Ihre fnf Sinne einzusetzen - besonders den visuellen. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 16 _________________\n_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Wie das Ihren Lern/Leseprozess beeinflusst? Erinnern wir uns, dass unser Gehirn Worte und Zahlen im Prinzip langweilig findet, und dass es dafr nur 2-4% unserer Gehirnzellen einsetzt. Gleichzeitig sind die anderen 96% aber weiterhin aktiv und produzieren Erinnerungen und visuelle Bilder (das nennt man dann Ablenkung). Wie gesagt, die Augen sind Ihr wichtigster Sinn und der erste Schritt beim Abspeichern von Informationen besteht darin, abstrakte Daten in Bilder umzusetzen und wenn mglich, auch die anderen Sinne mit einzubeziehen. Warum? Sehr einfach - je mehr Sinne Sie bei der Informationsverarbeitung einsetzen, desto mehr Bereiche des Gehirns sind beteiligt und desto sicherer sind die Informationen verankert. Lassen Sie uns ein Beispiel nehmen: Stellen Sie sich vor, Sie haben jemandem ein Buch zum Thema Skilaufen geliehen und mchten nicht vergessen, Ihren Bekannten daran zu erinnern, es zurck zu geben. Sie knnen sich auch nicht mehr genau an seinen Namen erinnern, sind aber mit ihm fr die nchsten Tage im Bro verabredet. Sie schauen in den Unterlagen nach, sein Name ist Peter - genau wie Ihr Bruder! Und jetzt? Stellen Sie sich vor, Ihr Bruder Peter luft Ski auf dem Kopf Ihres Bekannten mit Namen Peter! Machen Sie sich ein genaues Bild davon, spren Sie den kalten Fahrtwind im Gesicht, hren Sie das Knirschen des Schnees und das Johlen der Kinder auf der Piste. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 17 _________________\nWenn Sie sich einen Moment Zeit nehmen und sich wirklich in diese Empfindungen hineinversetzen, dann knnen Sie ziemlich sicher sein, dass Sie Ihren Bruder auf dem Kopf Ihres Bekannten Skifahren sehen, sobald dieser durch die Tr kommt! Falls Sie jetzt sagen, das ist aber albern und kindisch, verrate ich Ihnen noch ein Geheimnis: Das Gehirn liebt verrckte Dinge. Je alberner, ungewhnlicher und unmglicher, umso besser. Das ist der einfachste Weg, sich Informationen zu merken; und zwar im Langzeitgedchtnis.\nIhr Gehirn liebt es verrckt!\nDie einzige Herausforderung besteht darin, Ihrer Fantasie wirklich freien Lauf zu lassen. Sachinformationen zu Bildern zu machen ist ein genialer Weg, um sich alle Arten von Informationen zu merken. Man muss das am Anfang nur ein wenig ben.\n_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________\nAber ich merke mir mit unseren Gedchtnis-Systemen Telefonnummern, wichtige Sachinformationen fr mein Business, Namen oder den Geburtstag meiner Frau (das war ein Witz). Es gibt noch eine andere, sehr viel einfacheren, revolutionren Weg den SpeedLearningService aber dazu spter mehr\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 18\nDas Gehirn findet diese Vorgehensweise (sich verrckte Bilder vorzustellen) brigens vllig normal weil es damit sehr vertraut ist - es ist genau die Art und Weise, wie wir uns als Kinder die unglaublichen Wissensmengen erobert haben, die wir in den ersten Lebensjahren gelernt haben. Es ist die natrliche Art des Menschen zu Lernen und darum funktioniert sie auch so gut. Hier brigens noch ein kleiner Tipp am Rande: Wenn Ihnen zum Beispiel ein Name nicht einfallen will (der Ihnen aber auf der Zunge liegt, weil Sie ihn eigentlich wissen), dann entspannen Sie sich und gehen innerlich langsam das Alphabet durch. In fast allen Fllen klickt die Information ein, sobald Sie auf den entsprechenden richtigen Buchstaben treffen!\nIst Ihre Arbeitsatmosphre gut?\nKnnen Sie strungsfrei lernen? Ist das Telefon ruhig gestellt, die Tr zu und alle anderen wissen, dass Sie nicht gestrt werden wollen? Sitzen Sie gut und bequem? Knnen Sie gut atmen oder wird Ihr Atem durch eine schlechte Sitzposition behindert? Haben Sie gute Lichtverhltnisse? Steht ein Glas gefiltertes Wasser auf Ihrem Tisch? Fhlen Sie sich wohl in Ihrem Raum? Ist Ihr Arbeitsplatz bersichtlich und aufgerumt?\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 19\nDas siebte Gesetz: Selbstverantwortung und Motivation sind die Schlssel\nWas ich Ihnen in den letzten Kapiteln geschrieben habe, hilft Ihnen hoffentlich dabei, bessere Prfungsergebnisse zu erzielen, den Frust mit der Lernerei loszuwerden, genauso wie das Gefhl der berforderung angesichts der unendlichen tglichen Informationsflut zu verlieren oder durch mehr Fachwissen Ihren Kollegen im Betrieb ein wenig voraus zu haben. In diesem Abschnitt werde ich Ihnen ein paar vielleicht unangenehme Wahrheiten mit auf den Weg geben, die aber absolut notwendig zu verstehen sind, wenn Sie von diesem Kurs wirklich profitieren wollen. Bereit? Ok, dann los.\nDer erste Punkt betrifft _________________\nKlingt banal, ist es aber nicht. Lassen Sie mich erklren. Obwohl wir alle wissen, dass wir nicht fr den Chef, den Prof oder sonst wen lernen, fhlt es sich, wenn wir ehrlich sind, doch manchmal so an, als ob uns irgendetwas unter Druck setzt. Oder?\nWiderstand und Druck sind die groen Lernkiller!\nIn anderen Worten, wir spren Widerstand und lernen oder lesen eher widerwillig. Und damit entsprechend ineffektiv.\nWeil - Widerstand ist gleich Druck und Druck ist gleich Stress und Stress ist Lernkiller Nummer 1. Aber um das zu ndern, mssen wir verstehen woher diese Gefhle kommen. Und sie kommen natrlich aus unserer Vergangenheit. Aus einer Zeit, in der wir tatschlich tun mussten, was der Lehrer oder die Eltern von uns verlangt haben. ABER HEUTE SIND WIR GROSS UND ERWACHSEN UND HABEN SELBSTNDIG ENTSCHIEDEN ZU LERNEN WAS WIR LERNEN! Dass sich dies dann trotzdem anfhlt wie frher, nennt man in der Psychologie bertragung. D.h. wir reagieren mit einem alten Gefhl aus einer Zeit wo dieses Gefhl sinnvoll war, auf eine Situation, in der dieses Gefhl berhaupt nicht mehr angebracht und angemessen ist.\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 20\nWas ich Ihnen jetzt sage, erscheint vielleicht simpel, ist aber wirklich wichtig: Wann immer Sie beim Lernen Widerstand spren, fragen Sie sich wer entschieden hat, diese Inhalte jetzt zu lernen. Jemand anders? Wirklich? Wer hat entschieden, diese Prfung zu machen oder diesen Beruf zu ergreifen? Knnten Sie theoretisch auch entscheiden, diese Ausbildung nicht zu machen? Wirklich nicht? Wenn es Ihnen gelingt, die volle Selbstverantwortung fr Ihr Lernen zu bernehmen, dann kommen Sie aus der Opferrolle heraus und knnen deutlich schneller Wissen aufnehmen als vorher. Glauben Sie mir, dies ist ein ganz wichtiger Punkt!\nZweiter Punkt, genauso wichtig und eng mit dem vorigen zusammenhngend:\nKnnen Sie sich erinnern, wie hart es frher in der Schule war, wenn Sie Dinge lernen mussten die Sie berhaupt nicht interessiert haben? Informationen, die fr Sie damals vllig irrelevant waren, die Sie aber trotzdem lernen mussten? Kein Wunder, dass das nicht gut funktioniert hat.\nOhne eine Verbindung zwischen Lerninhalt und Ihrem Leben spielt Ihr Gehirn nicht richtig mit. So einfach ist das. Und die Alltagserfahrung besttigt das immer wieder: es ist extrem schwierig, sich Dinge zu merken, die keinen Sinn machen.\nWenn Sie keinen Nutzen in den Informationen sehen, dann sind Sie nicht im optimalen Lernzustand, dann machen Ihnen Ihre Emotionen einen Strich durch die Rechnung und Ihr Gehirn wird sich weigern, die Informationen abzuspeichern. Ja, Sie haben richtig gelesen. Emotionen spielen beim Lernprozess eine enorme Rolle und den meisten Menschen ist das nicht bewusst. Aber auch hier gibt es unzhlige Erkenntnisse aus der Gehirnforschung, die beweisen: Wenn Sie keine Rcksicht auf Ihre Gefhle beim Lernen nehmen, dann wird das Abspeichern von Informationen sehr schwierig.\nMit Sinn und Ziel lernen Sie leichter.\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 21\nEin Beispiel: Lassen Sie uns drei Teenager aus einer Franzsisch-Klasse nehmen. Petra lernt zwar ihre Vokabellisten, aber widerwillig und auch nur deshalb, weil Ihre Eltern Druck machen und sich ein Strafsystem fr schlechte Noten ausgedacht haben. Michaela dagegen lernt mit einer anderen Motivation: Sie spart fr ihren Fhrerschein und je besser die Noten, desto mehr stecken die Eltern in den Spartopf frs Auto. Sandra hat einen ganz anderen Grund: Sie war letzten Sommer in Paris und hat dort die Liebe ihres Lebens gefunden. Leider kann Olivier kaum Englisch und so emailen sich die beiden auf Franzsisch. Und Sandra hat ein groes Interesse daran, ihm in allen Details ihre Gefhle zu beschreiben.\n_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________\nWelches der drei Mdchen wird wohl am schnellsten Franzsisch lernen? Welches hat den meisten Spa dabei? Sandra natrlich. Sie lernt ihre Vokabellisten drei- bis viermal so schnell wie die anderen (wobei Vokabeln Lernen mit Listen auch nicht gerade sinnvoll ist, aber dazu mehr an anderer Stelle). Sandra ist intrinsisch motiviert wie die Lernforschung sagt. Fr sie macht Franzsisch Lernen maximalen Sinn, weil diese Sprache ein Teil ihres Lebens ist. Sie liebt Paris und einen Pariser ganz besonders, dem sie mglichst genau beschreiben will, was ihr auf dem Herzen liegt. Diese Gefhle beeinflussen ihren Lernerfolg enorm und sie ist die Beste ihrer Klasse. Natrlich ist dies ein sehr einfaches Beispiel und manchmal erscheint es etwas schwieriger eine Verbindung zwischen einem selbst und dem Lerninhalt zu finden wenn man nicht wei wie. Aber dafr haben wir ein paar Lsungen parat, die ich Ihnen gerne weitergebe. Sie sehen vielleicht jetzt, dass ineffektives Lesen, Lernen und Behalten manchmal mit mehr zu tun hat, als dem Einsatz der richtigen Techniken. So, dies ist jetzt aber wirklich das Ende dieses Startkurses und wenn Sie mehr wissen mchten, gibt es dafr verschiedene Mglichkeiten:\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 22\nEigene Notizen das nehme ich mir vor Viele Wege fhren nach Rom\n_________________ aber einen mchte ich Ihnen hier ganz besonders ans Herz legen, weil er eine wunderbare Ergnzung zu all den hier vorgestellten Techniken ist: Den neuen SpeedLearningService keine neue Methode, die Sie erlernen mssen, sondern EIN WERKZEUG, das Ihnen in einem unglaublichen Tempo Fakten in den Kopf transportiert. Ungefhr 500 innerhalb von 8 Stunden. Wirklich sensationell und an ber 6000 Schlern und Erwachsenen in den USA wissenschaftlich getestet und erprobt Laden Sie sich hier die kostenlose Testversion der SpeedLearningMachine herunter ausprobieren kostet nichtsund was, wenn Sie mit dieser Technologie absolut sicher die nchste Prfung bestehen knnten? _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 23 _________________\n8 Wege zu mehr Wissen schnell, effektiv und stressfrei\n1. SpeedLearningService transformiert Detailinformationen zu Wissen in Ihrem Kopf 20 Jahre wissenschaftliche Forschung des National Learning Laboratory haben zu einer weltweit einmalig wirkungsvollen Technologie gefhrt: 1000 neue Begriffe in 16 Stunden sind kein Problem mehr. Besteht aus der kostenlosen SpeedLearningMachine (Software) und der Mitgliedsseite. Kommt aus den USA, und Centered Learning hat die deutschen Rechte erhalten. Nheres: www.speedlearningservice.de 2. SpeedReadingTrainer der einfachste Weg zu schnellem Lesen Software, die am Bildschirm Ihr Lesetempo beschleunigt macht Spa, ist einfach und praktisch UND funktioniert noch sehr viel besser als die Handmethode aus dem Selbstlernkurs oder dem Seminar! Nheres: www.speedreadingsoftware.de 3. SpeedLearning als Selbstlernkurs Vorsprung durch Wissen Ein integriertes System zu hherem Tempo bei der Wissensaufnahme; mit allem was dazu gehrt vom SpeedReading ber Gedchtnistraining bis zu MindMapping und Entspannungstechniken. In 14 Tagen zu stressfreiem Lernen im Hchsttempo mit 60-tgiger Nachbetreuung zur vollstndigen Integration von Centered Learning. Nheres: www.schnellerwissenspeichern.de 4. SpeedLearning als interaktives Online-Seminar fr Menschen mit wenig Zeit Das komplette Centered Learning System als Workshop im Internet inklusive individueller Betreuung durch Tom Freudenthal im virtuellen Klassenraum. Auch hier 60 Tage Nachbetreuung. Nheres: www.onlineworkshops.schnellerwissenspeichern.de 5. SpeedLearning als Intensiv-Wochenend-Workshop der Knigsweg zu geistiger Fitness und schneller Wissensaufnahme in 2 Tagen. Entspannt und in guter Stimmung die effektivsten Lern- und Lesetechniken trainieren. Durchschnittliche Lesetemposteigerung an dem Wochenende: 82%. Nheres: www.seminare.schnellerwissenspeichern.de 6. Centered Learning Neuro-Lern-CD besser Lernen im Schlaf Hilfe bei Lesestress, Lernblockaden und schlechtem Gedchtnis durch Tiefenentspannung. Nheres: www.neurocd.de\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 24\n7. Centered Learning Inhouse-Schulungen produktivere Mitarbeiter fr Ihre Firma Nutzen Sie SpeedLearning fr ihre Mitarbeiter und profitieren Sie von hherer Motivation am Arbeitsplatz, Reduktion von Fehlern, gesteigerter Arbeitseffizienz und hherer Zufriedenheit. Oder - wenn Sie ein Ausbildungsinstitut haben, von besseren Prfungsergebnissen Ihrer Schler. Nheres auf individuelle Anfrage: t.freudenthal@centered-learning.de 8. Centered Learning Trainer-Ausbildung machen Sie Ihr Interesse zum Beruf Bringt Ihre Lernfhigkeiten auf ein noch hheres Niveau und Sie lernen die Methodik/Didaktik, die hinter Centered Learning steckt und die Workshops so erfolgreich macht. Nutzen Sie die Ausbildung entweder um Ihre eigenen Trainings zu optimieren oder werden Sie Partner bei uns im Trainer-Netzwerk und bauen sich eine neue berufliche Zukunft auf. Nheres: www.trainerausbildung.centered-learning.de\nNhere Informationen auch unter www.centered-learning.de tom.freudenthal@centered-learning.de Telefon: 02981 820 317\n2008 Centered Learning  www.SpeedLearningService.de  Seite 25\nDocuments Similar To Die 7 Gesetze Fuer Erfolgreiches Lernen\nes gibt keine allgemein gültige Wirklichkeit\nMore From Axelone89\nScotty-Flamingo Lay Reports GoodLookingLoser\nDriven to Change-How to Turn a Fat Loss Failure Into an Instant Success\nGuide to CK II\nZEGG Jahresprogramm 2018\n(eBook - German) 17 Lern-Tipps