XBoxOne Neuling kapiert NIX suche Hilfe "Bitte"\nThema: XBoxOne Neuling kapiert NIX suche Hilfe "Bitte"\n10.09.2016, 11:37 #1\nHerzlichen Guten Tag liebe Forums-Teilnehmer\nIch möchte mich vorstellen, ich bin Jörg 53 Jahre alt und habe erst seit gut drei Monaten die XBoxOne.\n(Wohne in DE im Westerwald)\n"Vorher" habe ich mit der Spielewelt rein NIX zu tun gehabt, ich habe meine Flugsimulation.\nJetzt habe ich aber beschlossen, dass ich das Thema GAMES für mich entdecken möchte. Dazu habe ich mir eine XBox One gekauft. Es folgte der zu erwartende entsetzliche "Einbruch"...ich kannte weder die Handhabung eines Controllers noch wie man mit der XBox insgesamt umgeht und Games sowieso nicht.\nEhe ich mir die Hände breche (beim steuern des Controlleres) kaufte ich mir einen Elite Controller. Damit ist es nun besser und 2,5 Monate reichten aus um mich damit anzufreunden. Hinzu die besten Games welches auf den Spielemarkt zu erstehen gibt. Und einen Überblick verschafft. Also der "Neuling" hat viel geackert um da durchzusteigen.\nNach aber gut drei Monaten, habe ich täglich nur noch FRUST und ich graue mich die XBox überhaupt anzuwerfen.\nIn einem deutschen Forum gibt es eine "Senioren Ü30" Gruppe..... mit denen habe ich es mir völlig verdorben. Man beschimpfte mich als "TROLL" und unbelerbar was noch die nettesten Ausdrücke waren.\nIch versuche es bei Euch noch Mal von Beginn an.\nEs kann doch nicht angehen, dass nach gut drei Monaten immer noch völliger Frust besteht?!\nIch bin weder dumm, noch fehlt es mir an Auffassungsvermögen.\nIch "komme nicht rein" in diese Game -Welt. Ich schaffe es nicht.\nNachdem ich mir sehr sehr viele Games gekauft habe / Lenkrad usw. empfinde ich weder Freude noch Begeisterung.\nIrgendwann muss es doch "KLICK" machen. Kapier ich nicht.\nDas es funktioniert zeigt nur Ein einiziges Game: "Brothers aTale of two sons"\nBeim Rest scheitere ich kläglich.\nIch bin entsetzt über derartige massive Gewalt und den unnötigen Zeitdruck. ich möchte mich entspannen und nicht ein Herzinfakt bekommen.\nDen Rest meiner Erfahrungen erspare ich Euch lieber sonst bin ich wieder der "TROLL"\nIch möchte nicht ONLINE in Gruppen gamen oder Leute bescheißen....... würde es ein PC sein, würde ich mit CHEATS raufspielen und die Games "genießen", Mit der XBox geht das nicht und so habe ich den vollen Preis bezahlt, kann aber unzählige Funktionen nicht freischalten.\nDas würde so sein, als kaufe ich mir ein Porsche, muss aber erst 70.000km Stadtverkehr nachweisen ehe ich auf der Autobahn "darf"\nJeder muss doch "für sich" entscheiden dürfen bei Games (welche meist um die 60€ kosten), was man will und was nicht.\nNun habe ich mich entschlossen ,mit dem Game:\nFARCRY4 komplett neu zu beginnen.\nAbgesehn vom wirklich tollen INTRO hat es mich gleich wieder in die "Tiefe" gezogen mit der Stimmung.\nIrgendwie und nicht mal mit Hilfe von Lets Play auf Youtube, (welches da nicht funktionierte mit dem Tips) habe ich es geschafft in das erste Dorf zu kommen. Nur mit einem Säbel bewaffnet habe ich es geschafft. Ja nun muss ich eine Wolfshöhle zerstören. Beim ersten Versuch bin ich gestorben wegen der Wölfe...beim zweiten ebenfalls...beim dritten sowieso....nun dann fand ich raus wie man mit den BOGEN umgeht.... aber vier TODE folgten...dann der Versuch mit dem Molotow-Cocktail die Wolfshöhle abzufackeln...was misslang...dann gab es nie wieder im Game einen derartigen Cocktail.... mich "gnabberten" die Wölfe weiter fleißg an...(in der Zeit wo ich mich "heile"...\nEs ist (sorry) zum übel werden......\nVerstand kann man sich nicht kaufen, ist mir schon klar, aber es fehlt was in meinem Kopf, was mich hindert an der XBox und an den Games Freude zu empfinden.\nHat Einer von Euch Farcry4 auf der X-Box?\nDiese ganzen Menüs und unter-Menüs...das ist ja nervig hoch 5.\nAuzch wenn es mich anwiedert (und das ist noch untertrieben) kann & will ich 1200€ Investition nicht in die Ecke werfen oder zum ramsch-Preis verkaufen. Alle Welt gamt und ich bin wohl der einzige Hohlkopf der da versagt.\nWer hat Zeit und gute Ruhe im Blut um mit mir via TeamSpeack oder Consolen-"Funk" (oder wie man das nennt)...mich mal einzuweisen.\nIch weiss komplett nicht mehr weiter.\n10.09.2016, 12:29 #2\nAW: XBoxOne Neuling kapiert NIX suche Hilfe "Bitte"\nWarum "musst" du denn unbedingt zocken? Oder anders, warum gehst du es so verkrampft an?\nIch würde dir wirklich einfache spiele (assassins creed-reihe, lego, wimmelbild spiele) empfehlen.\nWenn dann der Funke nicht überspringt, passt es einfach nicht.\nAls ich festgestellt hab, dass nach Jahren das Motorradfahren keinen Spaß mehr gemacht hat, hab ich es auch bleiben lassen. Schade, aber war einfach nicht mehr das richtige.\nÜbrigens: die senioren-community ist sowas wie ein schwesterforum hier\n10.09.2016, 13:16 #3\nIch habe deine Postings bei den XBLSenioren ja schon mitverfolgt aber mich dezent aus den Diskussionen raus gehalten. Obwohl ich im Moment andere Sachen im Kopf habe, gebe ich hier trotzdem mal meinen Senf dazu. Vielleicht auch deshalb weil ich anderes im Kopf habe. Tut hier aber nichts zur Sache.\nErstens verstehe ich nicht warum du etwas erzwingen willst, was dir ganz offensichtlich nicht liegt. Und wenn man dann auch noch Unmengen an Geld ( erinnere mich etwas von 1200€ gelesen zu haben ) herauswirft, entzieht sich das meinem Verständnis. Da es mir aber nicht zusteht über andere zu urteilen, möchte ich dir mal ein bisschen was vorschlagen.\nDa dir Brothers A Tale of Two Sons gefallen hat solltest du vielleicht auch Spiele in diesem Bereich weitersuchen. Da du ja auch nicht auf dieses herumgekämpfe stehst, sieht es hier aber auch nicht sehr rosig aus.\nKann dir dann vielleicht auch noch diese Point'n'Click Adventure empfehlen. Da ist nichts mit kämpfen, nur ab und zu vielleicht schnelles Reagieren und logisches Denken. Dafür wäre die Telltales Collection das richtige. Walking Dead, Game of Thrones, Tales from The Borderlands, Life is Strange, The Wolf among us usw.\nAndere Games wären da vielleicht auch noch Syberia oder Baphomets Fluch.\nDu löst im Prinzip nur Rätsel um weiterzukommen. Manches nicht gerade leicht aber machbar und kann ab und an mal frusten.\nSolltest du auch hier nichts finden, würde ich es einfach bleiben lassen mit der Konsole. Dann solltest du beim Flugzeugsimulator bleiben.\nEines ist auf jeden Fall klar das du den Betrag was du schon ausgegeben hast nicht mal annähernd zurückbekommst.\nIn diesem Sinne frohes Schafffen und herumprobieren bei was auch immer.\nGeändert von X30 andreas2807 (10.09.2016 um 13:17 Uhr)\n10.09.2016, 13:45 #4\nVielleicht sind die Wimmelbildspiele von Artifex Mundi etwas für dich? Zum Beispiel Nightmares from the Deep.\n10.09.2016, 14:12 #5\nOder wie sieht es aus mit rennspielen? Oder dem Landwirtschaft Simulator?\n10.09.2016, 17:23 #6\n(willkommen im Nachmittags-Krimi)\nNun das dieses deutsche Forum ein "Schwesterforum" ist... ich muss mich ja nicht verstecken mit meinen Problemen.\nHauptsache "dieser" Admin hier hat die Durchsicht und sperrt nicht gleich wieder meine Beiträge.\nWarum die XBox und warum der Wunsch zu spielen?\nDie XBox wurde von mir bewußt angeschafft (habe dafür unsere gesamtes Urlaubs-Geld verbraten), aus dem Grunde, dass ich quasi "Leerzeiten" ausfüllen kann. Leerzeiten sind für mich folgende:\n-Der "starke" Computer samt "Helferleins" ist beschäftigt mit einem Flug\n-Internet Alles gelesen was mich interessiert\n-Im TV nur Blödsinn\n-noch nicht müde zum schlafen gehen\n-Langstreckenflug in der Nacht über Ozeane/ Wasser\n-kann nicht Objekt verlassen und "irgendwohin" gehen weil ich 24 Stunden Bereitschaft habe (Job)\nUnd genau diese Zeit möchte ich "ausfüllen" mich entspannen und erfreuen in eine andere Welt eintauchen. Diese Welt kann utopisch sein oder unreal, es kann geschossen werden (aber mit Verstand!) und die Grafik soll mich umhauen.\nGames an sich hatte ich auf den PC und musste immer entscheiden: Fliege ich (manches Mal bis zu 14 Stunden) oder spiele ich. Entschied ich mich für das Spielen, dann war ich nach einiger Zeit (meist zwei Stunden) genervt und dachte immer: "hätteste bloß geflogen"\nIn diese Zwickmühle wollte ich nicht mehr kommen, die Computer welche auch beim Flug "benutzbar" sein würden sind zu schwach auf der Brust um anständige Games rein von der Grafik / Framerate machen zu können.\nVorteil bei PC war aber, (da ich immer allleine bin) ich konnte soweit verfügbar CHEATS einsetzen. Mit diesen "Helferleins" konnte ich im Game selber völlig entspannt laufen und machen und "genießen" Da war selbst Fullout4 (oder wie das heißt) oder SKYRIM ein Genuss! Optisch der Hammer.... die Handlung in meinen Augen eher unwichtig......\nBetrogen habe ich mich nur selber aber keine anderen Gamer.\nXBoxOne und Konsolen haben da wohl ein Problem. Zumindestens habe ich noch nie ein CHEATS gesehen oder mich getraut dannach zu fragen. Nun habe ich aber die BOX. Und da ich einen gewaltigen Unterschied sehen möchte zum PC (Framerate usw) gönne ich mir gute & teure Games. Denn das Gefummel und das Hochrüsten für "Game XYZ" hat nun ein Ende, einlegen-loslegen-Freude.\nUnd bei FREUDE hört das nun aber auf.\nMeine "Umherlauf und Staunen-Versuche" wie es beim PC möglich war ohne abgeschossen zu werden, mit satter Munition....das geht ALLES nicht mehr.\nDa ich ja nun wirklich nicht blöde bin, habe ich "für mich" entschlossen dass ich nun wirklich ernsthafter an solch Game rangehen will und logisch auch muss. Ist ja nicht schlimm und wenn man "innerlich" dazu bereit ist, den Kopf frei hat, den Controller (mit den Fingern) kapiert hat, und satt Zeit hat,,,,,,dürfte da wohl nix schief gehen.\nDenn es geht so echt ALLES schief was schief gehen kann.\nDa mir die Baller Games irgendwie völlig überzogen vorkommen, was Tempo betrifft (die ballern sich ab wie die Hühner, als ob die noch 20 Leben in Petto hätten)...... dachte ich mir etwas "langsameres" muss her. Idealfall dazu ist "Quantum Break"\nDas Game verspricht was ich will..... RUHE..... wenns mal zu Hecktisch wird beim Ballern kann ich die Zeit anhalten...usw. Das Game legt super los..... ich kapiere auf Anhieb (welch Wunder) ohne Let'sPlay Hilfe wie kann man sich darin bewegt....bis es "nach der Bibilothek" also noch etwa 2% am Anfang dann in die zweite Episode geht. Man wird rausgeführt und man hat nun die Möglichkeit das GAME durch die eigene Wahl zu beeinflussen. Die "Handlung" wird ellen lang erklärt, aber da geht es bei mir los.\nDie werfen da mit Namen mit Sachen umher"...wer mit wehm--warum...wieso nicht und hat schon immer" Die könnten auch ein KOCHBUCH vorlesen, ich kann dem nicht folgen. Ich stehe da und weiss nicht "was die von mir wollen" Rings um mir Kisten und Dinge welche ich anschauen kann, Texte die ich Seitenweise lesen muss mit Inhalten die kein Mensch rafft......\nEntnervt gebe ich auf und beende die XBox...bin stinke sauer!\nRenn Games ---klasse gemacht (habe ja auch Lenkrad & Pedalen) diese Games kann man problemlos spielen, aber nach 2 Stunden hat man die Nase voll um den Kampf nach Sekunden, TUNING-Möglichkeiten satt...aber wenn man davon NIX versteht... brauchen die auch nicht da sein... (FORZA6) völlig geile Grafik.....und so schickt einen FORZA2 Horizon dann auch ins Rennen macht zu Beginn Spaß ohne Ende geile Musik...aber dann kommen die Herausforderungen dass man in einer bestimmten Zeit am Startpunkt eines Rennens sein muss------ egal was man anstellt...egal wie taff man vorab Rennen gewonnen hatte....diesen Zeitdruck erachte ich als Unfug. Selbst wenn man wie eine Sau fährt ist es kaum zu schaffen...unnd einem perlt der Schweiß vor Verzweifelung von der Stirn. Was bleibt überig? Fahrten durch die Landschaft und Ende. Ich kapier nicht warum man das so programmiert.\nUnd so geht es mir mit fast allen Games. Ich komme rein, staune und versage an einem Punkt. Ich erinnere mich noch an das Game "Phantom Pain" bin ich super durch gekommen an Anfang, hatte die völlig geile "Hühnerkopf-Mütze" auf und konnte mich frei bewegen, was für ein Gaudi! Toll, auf der Plattform angekommen erklärt mir ein TYP wie man Soldaten mittels Raketen-Fallschirm entsenden kann, dazu muss man das "Tablet" benutzen" und das war zu viel für mich, wer soll den da durchsteigen? habe das fast 4 mal probiert und immer aufgegeben, hinzu die völlig verworrende Story & das Tablett...aufgegeben.......\nTombRiáider in der neusten Version hat rein nix mehr mir der ersten PC Version zu tun welche ich damals hatte. Wenn da schon russische Kampfhubschrauber umherflattern und die "Dame" alle drei Minuten in ein Gebirgsschlag verwickelt wird, umgebracht wird oder in Erdlöcher versinkt, hat man das Game "verschlimmert-verbessert" und der heutigen Zeit angepasst. Sprüge sind zu machen...da denkt kein Mensch dranne und ist nur mit Hilfe von "let'sPlay" überhaupt nachvollziehbar. Anstelle sich über die optischen Verbesserungen zu freuen, macht man das Game entnervt aus.\nDer Urwald musste her.\nMit "Farcry Animals" sollte RUHE einkehren damit ich Nacht auch mal pennen kann und nicht aufgewühlt werde. Game geht super los, man lernt fix mit den Bogen /Keulen umzugehen, man kommt vorran und dank des "Überlebens-Modus" stirbt man kaum oder seltend. Wirklich toll. Leider entgleitet mir die Handlung. (welche ja da ist) ...... mittlerweile laufe ich im Urwald umher...Taschen voller Felle und was so von Jagen & Sammeln abfällt.... aber warum ich da laufe und wieso...entzieht sich meiner Kentnis. Obendrein hat man neben den wirklich geilen Wildtieren welche in der Nacht einen fressen wollen was (völlig realistisch ist) eine "Urwald GSG9" eingebaut...völlig unnötig und völlig überzogen wird man angegriffen mit einen Affen Tempo. Und das in der (Leichten-Version!) Man schlägt wild um sich und hofft zu überleben.... warum die Hersteller diese unnötige Tempo und den aberwitzigen Kampfstiel überhaupt eingebaut haben? Ich denke mal ohne Kampf & töten verkauft sich kein Game mehr in der heutigen Zeit.\nUnd so irre ich da umher ...macht Spaß aber die Handlung um welche es geht und die vielen Untermenüs---- ich weiss nicht....\nIch bin der Meinung, das wenn man sich ein Game "kauft" anständig bezahlt und über 60€ dann soll man selber entscheiden können in welchem Umfang mal das benutzen möchte. Wenn ich NICHT Online gegen Gegner spiele muss es mir doch gestattet sein die ganzen Untermenüs zu benutzen (welche derzeit gesperrt sind) Kapier ich nicht. OPEN Welt und das mit Einschränkungen.\nEgal zurück zu mein Ziel-Game: FARCRY4\nIn den Bergen, (wobei ich bemerke dass sich die Farcry Serien irgendwie gleichen) will ich nun mein Glück versuchen /erzwingen...denn so doof kann man doch nicht sein und die Handlung überfordert einem ja nicht sonderlich.\nAber auch in diesem wunderschönen Game...(wirklich) ...Landschaft TOP, Figuren TOP und das Sammeln von Gegenständen, auswerfen von Ködern kenne selbst ich (!!!) aus dem Animals-Game...(hehe)...aber auch hier kommen Überfälle satt.... wenn man vorher nie sich mit soetwas befasst hat weiss man überhaupt nicht wohin man soll... diese Ballerei zerstört das gesamte Game komplett..... (so ist meine Meinung).....mir würde es wirklich helfen wenn man sich mal "austauschen" könnte mit einem Gamer der FareCry4 selber hat und gut damit zurecht kommt.\nich will auch nicht 21 Games beherschen als Neuling...aber dieses Farecry4 und die Berge das hat was!\nWas ich nicht habe ist die zündende Idee oder das Spielverständnis. Irgend etwas fehlt bei mir.\nUnd deshalb bin ich nun hier aufgeschlagen. Ich suche also nicht Kindergames...(dazu hätten meine alten Computer auch gereicht)...sondern meine Wahl ist ja getroffen...die ANIMAL-Geschichte und die HIMALAJA-Geschichte...wenn ich das mal "kapieren" würde/ könnte.... ist ein halbes Jahr vorbei und wird mir sicher den "Einstieg" für weitere Abenteuer ermöglichen.\nich habe im meinen Lebensbereich weder Kinder noch Jugendliche noch Nachbarn oder Arbeistkollegen mit denen man sich über persönliche Dinge austauschen kann. Deshalb bin ich auf das Internet angewiesen.\n10.09.2016, 18:04 #7\nFarcry 4 auf einfachster Schwierigkeitsstufe ist aber schon eher einfach...\nIch rate dir nach wie vor zu einem beliebigen teil der assassins creed Reihe. Tolle Optik und einfach. Ich nehme mal an, einfaches durchspielen reicht dir. Du legst es nicht auf 100% erfolge an. Weiter ist bioshock auf leichtestem grad sehr einfach.\nCheats wirst du vergeblich suchen, die gibt es kaum. Da war die PS2 "göttlich", die du nun aber verpasst hast bzw. willst dich ja mit der one anfreunden.\nWie gesagt, einfach und gut:\nBei letzteren den einfachsten Schwierigkeitsgrad wählen, dann wüsste ich nicht, was da nicht klappen sollte.\n10.09.2016, 18:16 #8\nDanke Suedwanderer für die Hinweise...ich kuck mir das mal an was das ist\n10.09.2016, 19:18 #9\n@ X30 andreas2807\nDanke für die netten Worte....ne die von Dir genannten Games, ne dann lieber keine XBox, was nicht heißt dass Deine Hinweise falsch sind, aber das ist nicht das was ich zu finden hoffe. Aber danke für Deine Bemühungen, (habe mir JEDES Game in Let'sPlay angesehen)\n10.09.2016, 19:51 #10\nKein Problem, waren ja auch nur so ein paar Vorschläge.\nEinfach an deinen vorhandenen Games dranbleiben, eventuell Schwierigkeit runtersetzen. Kein Meister ist vom Himmel gefallen.\n« Erfolg schaltet sich nicht frei... | Elite Controller "APP" sehr komisch.....? »\nHilfe beim Erfolg "Hungriger Mensch"\nVon T1 Sparta im Forum Cro-Mag Rally (WP)\nHilfe zum Erfolg: "Verzahnter Freundeskreis"\nVon R00ney1988 im Forum Revolution (WP)\nLetzter Beitrag: 27.07.2012, 09:46\nLetzter Beitrag: 21.01.2012, 16:10\nLetzter Beitrag: 26.12.2011, 00:56\nbeste, besten, brothers, dorf, elite, ende, forums, funktionen, games, gekauft, gruppe, hilfe, leute, lieber, line, mir, suche, tag, teil, thema, verkaufe, verkaufen, vollen, überhaupt, youtube


Jimmy F. Nagy, Tutor in der Kattunfabrik - Wir alle sind Wien\nJimmy F. Nagy kommt ursprünglich aus Bayern, aus dem Umland von München und lebt jetzt seit bald 10 Jahren in Wien. Ursprünglich hergezogen, um zu studieren, ist er wegen der Liebe „picken geblieben“. Er arbeitet als Tutor und Gründer der „Kattunfabrik“, einem Arbeitsmarktprojekt für ScheiderInnen.\nWien bedeutet für ihn 10 Kilo mehr auf den Hüften, wegen dem guten Essen. Er schätzt seine vielen neuen FreundInnen aus der ganzen Welt und aus den verschiedensten Bereichen, die er hier kennen gelernt hat. Für ihn trifft sich in Wien die Welt und man an kann mit den verschiedensten Menschen verschiedenste Sachen unternehmen.\nSeit 2015 viele neue Leute nach Österreich gekommen sind, gibt es viele Herausforderungen, ist Herrn Nagy bewusst. Er hofft, dass gemeinsam ein Weg gefunden werden kann: „Wie wir hier in Wien etwas Neues aufbauen und die Welt ein wenig besser machen!“ Und dies ist seiner Meinung nach eine Aufgabe, welche alle bewältigen können, wenn jeder ein wenig über den Horizont schaut.


Der erste Tag: zwei "Knacker" - VC „Gazprom Ugra» g. Surgut\nVC „Gazprom Ugra» g. Surgut / Neuigkeiten / Club-News / Der erste Tag: zwei "Knacker"\nIm Debütspiel der Saison verlor "Gazprom-Yugra" trocken gegen Kemerowo "Kuzbass", obwohl der Start des Matches in einem absolut gleichwertigen Kampf stattfand. Die Gegner gaben sich durch Fehler im Aufschlag sieben Punkte und kamen am Ende des ersten Satzes Nase an Nase, 19:19. Dann der Abgang von Vladimir Shyenshchikov, um zu dienen, der Kirill Kostylenko mit seinem Segelflugzeug ausgeschaltet hat, und Ivan Nikishin in der nächsten Auslosung brachten dem Gegner mit einem ersten Angriff auf den Block zwei Punkte Vorsprung, 19:21. Dann packte "Kuzbass" zweimal Rajab Shakhbanmirzayev, und Alexander Markin machten dem Ass das Ende, 21:25.\nDer Beginn des zweiten Spiels wurde von den Bewohnern von Surgut auf dem Aufschlag von Alexander Butko verschlafen - 0:5. Neben den engen Binderfeeds von Kemerowo arbeitete auch die fehlende Interaktion zwischen Ivan Lukyanenko, der zu Pass kam, mit den Angreifern in die roten Zahlen.. Stattdessen tauchte Evgeny Rukavishnikov wieder auf, und alle Versuche, den Gegner zu erwischen, führten nicht zum Erfolg. Sobald die Versorgung mit Surgutyan unterbrochen wurde, konnte die Lücke auf maximal drei Punkte schließen, aber in der vierten Zone lief es nicht gut. Auch die Rotation von Kostylenko und Fialkovsky in der Mitte des Sets half nicht., und die Gegner waren als Outplayer makellos, und Viktor Papazov als Diagonale, 20:25.\nDer dritte Satz begann wieder mit Butkos Spurt auf dem Aufschlag, 0:4. Außerdem wurde der Kampf nur sporadisch aufgenommen., als Artem Dovgan die Spitzhacke von Kuzbass mit einem Power-Aufschlag aus dem Netz schob und die heldenhaften Bemühungen der Partner zur Eroberung von Breakbällen führten. Einer dieser Streiche, als Rukavishnikov den Ball fast von der gegnerischen Bank zog, brachte einen arbeitspunkt und hoffnung (10:14). Aber dann schaffte es Shakhbanmirzaev nicht, den Block zu schlagen, und das Berühren des Netzes auf dem Block und zwei erfolglose Entfernungen von Kostylenko führten zu aussichtslosen 10:18. Das Spiel endete an der Marke 18:25 Papazovs Angriff, wer hat an diesem tag getroffen, es scheint, alle.\nIgor Yurichich, Cheftrainer von VK "Kusbass": Das war unser erstes Spiel nach der Saisonvorbereitung., wir sind froh, dass wir den Rhythmus spielen und fühlen können. Gut gespielt, habe nicht viele fehler gemacht, spielte gut in der Block-Defense-Komponente. Wir haben das Spiel vom Aufschlag aus gestartet, dadurch hatte der Gegner viele Empfangsprobleme, und wir, umgekehrt, viele Bälle gehoben. Wir haben einen gewissen Optimismus für morgen bekommen, für zukünftige Spiele, für die Meisterschaft. Wir selbst kennen uns noch nicht so gut., Ich werde unser Spiel sehen, analysieren, lernt die Fähigkeiten der Jungs kennen und bereitet sich auf die nächsten Matches vor.\nAlexander Butko, Kapitän des VK "Kusbass": Es war wichtig zu gewinnen, Wir haben viele Spieler, ich bin auch neu, es war wichtig, eine vertrauensvolle Beziehung zu finden. Die Qualität des Spiels ist noch nicht sehr gut, aber alle haben es versucht, die Sehnsucht war groß. Jetzt haben alle Teams Zeit nach dem Trainingslager, also sollte man nicht auf super qualität warten. Es ist nicht leicht, hier in der Saison zu spielen, Surgut wird noch mehr hinzufügen.\nAnton Malyshev, Cheftrainer der EG „Gazprom-Jugra“: Das Spiel war ungleichmäßig, gut angefangen, und dann ging meine eigene ehe, die Ungewissheit ist raus, Desorganisation. Der Gegner zeigte, dass er über der klasse steht, wir müssen hinzufügen. Bei Block und Aufschlag schlecht gespielt, wir waren einfach auf dem block ausgestreckt. Aber das ist nur das erste Spiel der Saison, Wir werden Interaktionen herstellen.\nKuzbass (Kemerovo) 3 : 0 Gazprom-Yugra (Surgut)\n07.09.2021 18:30 TASSE RUSSLAND 2021. MEN. VORSTUFE.\nKuzbass (Kemerovo) 25 25 25 3\nGazprom-Yugra (Surgut) 21 20 18 0\nUgra-Samotlor und Jenissei waren heute die ersten, die die Premier Arena teraflex betraten. Unsere Nachbarn haben einen vorhersehbaren Sieg mit einer Punktzahl gewonnen 3:0 über Krasnojarsk, die in Surgut ohne ihren Führer Ereshchenko . angekommen sind, Scrimova und Kletsa. Igor Kovalikov passte mit Enisey . gegen seine ehemalige Mannschaft: vielleicht hat das seinem Team geholfen, in der Eröffnung des Sets auf Augenhöhe zu spielen.\nAce Pluzhnikova brachte Samotlor nach vorne, 9:8, dann zeichnete sich im letzten Spiel ein weiterer Neuzugang aus Nischnewartowsk Shpilev aus. Erholung vom Block, er baute den Vorsprung auf drei Punkte aus, 13:10. Litvinenko trifft aus der zweiten Zone, nachdem Kulikovs Angriff in der Verteidigung erhöht wurde, 15:11. Die Auszeit von Yuri Filippov bringt keinen Wendepunkt, die nächste Pause, der neue Trainer von "Jenisei" nimmt die Marke 13:19, unmittelbar danach schlägt Shpilev den Aufschlag von Janutow aus, 20:13. Am Ende holen die Krasnojarsker Spieler beim Aufschlag von Danila Gavrilov auf 18:23 zu 21:23, aber das Kunststück hat nicht geklappt, 22:25.\nDer zweite Satz hat bestanden, Wie man sagt, in einem Tor - 14:7 und 25:14 zugunsten von "Samotlor". Im dritten Spiel klammerte sich "Jenisei" an das Spiel an der Marke 14:14, Danach begann die Mannschaft von Nischnewartowsk, die Breakbälle abzubeißen, nähert sich dem Ende in einer angenehmen Umgebung, 21:17. Durch das Spielen auf dem Block wurde der Erfolg entwickelt, um 23:18, und der Punkt wurde von Maxim Shpilev mit einem Angriff aus der zweiten Zone gesetzt, 25:19.\nAuf diese Weise, nach dem ersten Tag des Sieges haben Samotlor und Kuzbass es geschafft, und Novosibirsk Lokomotiv hat noch nicht in den Kampf eingetreten.


Große Bühne (Rot-Weiß Oberhausen – Fortuna Köln 2:1) | Wir sind für Thunfisch\nGroße Bühne (Rot-Weiß Oberhausen – Fortuna Köln 2:1)\nVeröffentlicht am 25. September 2012 von Jan\nGut, ist ein wenig in die Hose gegangen, die ganz große Fußballbühne. Man kann halt nicht alles haben. Aber nett war es doch die Fortuna endlich mal wieder in der Glotze zu sehen. Weiß gar nicht, was alle immer haben, ich könnte mich an Liveübertragungen am Montag gewöhnen (hint, hint).\nGab so ein paar Sachen, die auffielen. Zum einen die wirklich sympathische und kompetente Art der Interviews, und das lag ausdrücklich nicht an den TV-Fuzzis. Die üblichen Fieldreporter von Sport1 hatten wohl den Abend frei, deswegen durfte Martin Quast die Fragen stellen. „Kultclub“, „Fans in ganz Deutschland“, keine Phrase ausgelassen. Es spricht für Uwe Koschinat, daß er darauf sehr professionell reagierte. Überhaupt hoben sich alle Gesprächspartner vor dem Spiel wohltuend von den allwochenendlichen Phrasendrescherei ab. In der Regionalliga wird Fußball eben noch gearbeitet und nicht geredet, um mal bei den Phrasen zu bleiben.\nBeim Reviersport konnte man lesen, daß es wohl vor dem Spiel schon ein wenig Streß gab, woran die Oberhausener Gastgeber wohl nicht ganz unbeteiligt waren (Stichwort Fahnenklau). Ich hätte mir gewüsncht, daß man während der Übertragung vielleicht was dazu gesagt hätte, aber das Thema kam während des Spiels nicht zur Sprache.\nDas Spiel selbst ging dann in etwa so los wie am Freitag. Kollektiver Tiefschlaf der Hintermannschaft in der Anfangsphase, der dann zwangsläufig zum Gegentor führte. Schlafmütze Nummer 1 war dieses Mal, wenn ich das richtig gesehen habe, Sebastian Zinke, und ab da nahm das Unheil dann seinen Lauf (6. Minute). Es spricht wieder für die Mannschaft, daß sie sich nicht hängen ließ, sondern, wie schon gegen den EffZeh, die Kontrolle über das Spiel übernahm. Die Deja vu-Erlebnisse wollten trotzdem nicht abreißen, zum Beispiel als Dominique Ndjeng völlig neben sich stand und seinen Gegenspieler einfach laufen ließ. Poggenborg konnte glücklicherweise klären.\nIm Gegensatz zu letztem Freitag fiel der Ausgleich noch vor der Pause und der war wieder mehr als verdient. Man merkt, daß die Gegner Fortuna als Spitzenmannschaft ernst nehmen und nicht blindlings ins Verderben rennen wollen. Also mußte ein Freistoß her, den Ndjeng als schöne Kopfballbogenlampe verdelte (41. Minute).\nIch hatte jetzt eigentlich mit einem lockeren Auslaufen im zweiten Durchgang und den dazugehörigen zwei bis drei Toren gerechnet, weil ich den Widerstand von RWO als gebrochen ansah. Pustekuchen. Fortuna behielt zwar die Oberhand, das Tor wollte aber nicht fallen. So mußte man der Kommentatorenflachzange Markus Höhner lauschen, der seine Karteikarten pflichtschuldigst abarbeitete, vom Erstligaintermezzo bis hin zur Schumacher-Entlassung in der Halbzeit. Ligafolklore eben. Man hatte anscheinend sonst nichts zu erzählen. Vielleicht war er auch deshalb nur minimal erträglicher als sonst, weil er eben nicht einen Berg an nutzlosen Infos verbraten konnte. Mir war’s recht, so konnte man nämlich schön dem mitgereisten Fortuna-Anhang zuhören, der strategisch günstig vor den Außenmikrofonen platziert war. Das war in jedem Fall Werbung für einen Besuch im Südstadion.\nNun ja, machen wir’s kurz, das Spiel wurde dann in den Schlußminuten verschenkt, als Poggenborg einen Ball beim rauslaufen nicht festhalten konnte (86. Minute). Schade, aber wenn mir jemand vor der Saison gesagt hätte, daß die Fortuna nach 10 Spielen 7 Siege auf dem Konto hat, hätte ich das sofort unterschrieben. Das Spiel an sich war ein durchschnittlicher Regionalligakick, nicht mehr, nicht weniger. Wer da die Hände über dem Kopf zusammenschlägt ob der Qualität soll weiter in VIP Logen hausieren gehen. Die Chancen für Fortuna waren da, sie wurden nicht genutzt. Passiert. Halte ich aber für nicht weiter schlimm. Am Samstag gibt’s die Chance zu zeigen, daß die Mannschaft nix verlernt hat. Und ich traue Koschinat zu, daß er das Team wieder aufrichtet.\nJetzt muß ich nur noch rausfinden, wer der Scherzkeks war, der in die Fortuna-Mannschaftsaufstellung im Laufband den Namen „Kagawa“ geschmuggelt hat. Ob’s an der schwarz-gelben Auswärtsmontor lag?\nBißchen Zettelwirtschaft noch. der Stadtanzeiger hat natürlich wieder einen Bericht, genauso wie der Reviersport (mit Stimmen zum Spiel). Sport1 hat eine Zusammenfassung in der Mediathek, die lässt sich aber leider nicht verlinken.\nPoggenborg – Zinke, Ndjeng (ab 62. Minute Schaaf), Flottmann, Yilmaz (ab 84. Minute Kühn) – Nottbeck, Pospischil, Lejan (ab 73. Minute Kessel), Pagano – Kraus, Montabell.\nDieser Eintrag wurde veröffentlicht in Keller (Regionalliga), Manöverkritik (Fußball im TV), On the road again (Auswärtsspiele) und verschlagwortet mit Andre Poggenborg, Dominique Ndjeng, Markus Höhner, Martin Quast, Rot-Weiß Oberhausen, Sebastian Zinke, Sport1, Uwe Koschinat von Jan. Permanentlink.


Nina Yvonne Tröscher - Akademie Innere Freiheit - Die Geister die ich rief\nTagesseminar - Kommunikation mit der feinstofflichen Welt, Basics & Einsteiger\nLass es dir nicht entgehen, von Grund auf zu erlernen, was es bedeutet, mit der Welt, die wir nicht sehen können zu kommunizieren und in Austausch zu gehen!\nDu bekommst Input der Superlative!\nWen gibt es da draußen eigentlich? Wie heißen die Wesen? Und vor allem, wie rede ich mit ihnen?\nWie verhalte ich mich und was ist hier alles möglich? Was ist channeling? Was muss ich können? Was sollte ich alles wissen? Gibt es einen Verhaltenskodex?\nWelche Situationen hast du schon erlebt? Mit Geistern und Seelen? War es sehr eigenartig für dich? Hattest du Angst? Hättest du dir gewünscht, mehr zu wissen, damit du damit umgehen kannst?\nAll das und noch viel mehr wirst du an diesem Tag lernen und mitbekommen! Und das ist erst der Anfang. Du wirst einen Zugang in neue Gefilde bekommen, die du nicht für möglich gehalten hättest.\nIch freue mich schon unglaublich, dir mein jahrelang gesammeltes Wissen und Werkzeuge weiterzugeben! Du musst nicht hellsichtig sein, um dieses Seminar zu machen. Es ist dazu da, dass du deine Wahrnehmung schulst und verbesserst.\nEnergieausgleich 195 € (Dauer 8 Stunden)\nDie Veranstaltung findet über Zoom statt! Einwahlinformationen bekommst du, wenn du dich per email angemeldet hast!\nWir werden einen wunderbaren, unglaublichen Tag miteinander verbringen! Lasst uns mehr in unsere Welt bringen, indem wir mehr davon verstehen, was es sonst noch da draußen gibt.\nLUCIFER - LICHT INS DUNKLE BRINGEN\nTagesseminar für Umgang mit der dunklen Materie, Dämonen & Fortgeschrittene\nVoraussetzung: Absolvierung des Seminars Die Geister die ich rief


Rezension des Hörbuch "Die Blechtrommel" von Günter Grass\nOscar ist ein ganz normales Kind, bis er mit drei Jahren beschließt, nicht mehr zu wachsen, und sich eine Treppe hinunterstürzt. Tatsächlich scheint nun der normale Wachstums- und Alterungsprozess an ihm spurlos vorüber zu gehen. Auch spricht er nicht, und läßt so seine Umwelt im Glauben, ein Kind ohne Sinn und Verstand zu sein. So schildert er das aufregende Leben einer Familie in Dazig von den 30er bis in die 50er Jahre unseres Jahrhunderts.\n1959 erschien "Die Blechtrommel" - das Meisterwerk des deutschen Nachkriegsautors Günter Grass. 40 Jahre später erhält er den Literaturnobelpreis für seine "ausgelassenen düsteren Fabeln, die das vergessene Gesicht der Geschichte porträtieren" (Nobelpreis-Komitee). "Die Blechtrommel" kann man nicht einfach so lesen. Man muss sich auseinandersetzen, mit dem, was Grass ausdrücken will. Man muss ihm genau zuhören.\nISBN 9783829100496 (früher 3829100493)\nISBN 9783829100502 (früher 3829100507)\n90,00 € (unverbindliche Preisempfehlung)\nDie Blechtrommel ist nicht nur eine Geschichte über das Anders-Sein, über die Behandlung von Andersartigen durch die Gesellschaft, von Schuld, von ..., sondern auch eine Erzählung über das Alltagsleben in den schwierigsten Zeiten des letzten Jahrhunderts, zwischen den 20er und den 50er Jahren.\nÜber die literarische Qualität der Buchvorlage muss man wohl nicht viel sagen, erhielt doch Günther Grass dafür den Literatur-Nobelpreis. Wirklich interessant sind eigentlich nur zwei Punkte: die Hörbuchumsetzung, und ob das Stück für einen normalsterblichen Hörer interessant ist oder nur für Literaturliebhaber.\nHört man, dass ein Buch den Nobelpreis gewonnen hat, neigt man dazu, es für extrem anspruchsvoll bzw. schwer hör- und lesbar zu halten. Doch dies ist bei der Blechtrommel definitiv nicht der Fall. Die Geschichte variiert ein wenig, sie ist nicht auf die selbe Art und Weise von Beginn bis zum Ende geschrieben, sondern Grass spielt mit verschiedenen Stilen und Erzählweisen. Dadurch gibt es auch mal Stellen, die nicht unbedingt jedem liegen werden. Aber den größten Teil des Hörbuchs kann man sich sogar nebenher beim Arbeiten anhören und dennoch folgen. Die Blechtrommel zeichnet sich besonders dadurch aus, dass sie zwar sprachlich sehr bewusst und glänzend geschrieben ist, aber dennoch nicht unverständlich wird.\nBleibt also noch die Frage der Umsetzung. Das Stück wird von Grass selbst gesprochen. Das hat den Vorteil, dass es sehr authentisch und ehrlich wirkt. Auch wenn Grass nicht mit einem professionellen Sprecher konkurrieren kann, ist seine Lesung immerhin ok. Ganz selten hört man an einem Lachen im Publikum, dass die Lesung nicht in einem Studio, sondern vor Publikum erfolgte.\nSchade, dass man das im Allgemeinen zu vermeiden schien, denn die Lesung hätte durch ein "hörbares" Publikum gewinnen können. Mit 23 CDs ist dies eines der längsten Hörbücher. Daher vielleicht nicht unbedingt für jeden geeignet, aber auch dank der vollständigen Lesung ein sehr wertvolles und interessantes Dokument. Danke an den Verlag, dass es nicht auf 15 CDs oder ähnliches gekürzt wurde, denn dann sollte man vielleicht eher das Buch lesen. Zwar zieht sich das Stück manchmal doch ein wenig in die Länge, aber im Großen und Ganzen kam selten dass Gefühl auf " Oh Gott, und noch eine CD!".\nDas größte Manko an der Umsetzung ist eindeutig die Länge der einzelnen Tracks. Mit rund einer halben Stunde pro Track hat man kein Sinn für CD-Hörer bewiesen. Man muss sich also immer wieder auf langes Spulen einstellen, wenn man beim letzte Mal mitten in einem Track aufgehört hat. Eigentlich sollte man kürzere Tracks erwarten.\nSicher haben außer mir auch viele andere Besucher dieser Internetseite "Die Blechtrommel" in der Schule durchgenommen, und sicher bin ich auch nicht die Einzige, die dieses Buch nach einer Weile genervt zur Seite gelegt hat. Die langen Sätze und Beschreibungen ließen mich einfach nur noch verzweifeln, aber allzu oft ist es so, dass man erst dann ein Interesse für ein Buch entwickelt, wenn die Schulzeit lange vorbei ist und man sich dem Inhalt ungezwungener und unter anderen Gesichtspunkten Widmen kann. In meinem Fall gab die Schlöndorff-Verfilmung, die nur einen Teil des Buches beinhaltet, den Ausschlag, mir "Die Blechtrommel" noch einmal genauer anzusehen. Später habe ich mir dann das Hörbuch gekauft und war begeistert.\nAuf 23 CDs (22 Kassetten) liest der Autor seinen Roman und vollbringt damit eine unglaubliche Leistung; Er erweckt das Buch zum Leben. Mal sehen wir uns Oskar Matzerath gegenüber, dessen Figur im Buch sich sehr von der Filmfigur unterscheidet. Ich bin mir nicht sicher, welche Darstellung der Absicht des Autors eher gerecht wird. Im Film blieb mir Oskar oft fremd, während er im Buch meiner Meinung nach immer sympathisch bleibt und den Leser/Zuhörer eher in seine Welt einweiht. Gemeinsam ist der Darstellung der Figur in Buch und Film eins: "Die Blechtrommel" ist ein Schelmenroman.\nNur kleine Kinder, Clowns, Menschen, die nicht ernst genommen werden, können die Wahrheit aussprechen, weil sich andere auch aus mangelndem Selbstwertgefühl diesen Menschen überlegen fühlen. Oskar spielt eine Rolle und enttarnt damit gleichzeitig seine Umwelt. Beim Hören des Hörbuchs musste ich aber auch oft, vor allem bei der Darstellung von Anna und Agnes an die Filmfiguren denken, die meiner Meinung nach hervorragend besetzt wurden. Es lohnt sich auf jeden Fall, die viele Zeit, die dieses Hörbuch erfordert, und auch mehr davon aufzubringen, denn dieses Hörbuch ist auch ein interessantes Zeitdokument.


Hanau: Getötete Kinder (7, 11) – tatverdächtiger Vater bei Paris festgenommen\nKerzen und Blumen in Hanau: Nach dem Tod der beiden Geschwister hat die Polizei den Tatverdächtigen festgenommen. (Quelle: Roessler/dpa-bilder)\nNeue Details zu dem toten Geschwisterpaar aus Hanau: Die Polizei hat den Vater der Kinder, nach dem sie gefahndet hatte, festgenommen. Bislang schweigt der Tatverdächtige zu den Vorwürfen.\nDer Mann sei im Rhein-Main-Gebiet wohnhaft. Er leistete den Angaben zufolge keinen Widerstand bei der Festnahme. "Bislang hat er sich zu der Tat nicht geäußert", hieß es. Die Staatsanwaltschaft Hanau gehe davon aus, dass er in wenigen Wochen nach Deutschland überstellt und dem Ermittlungsrichter vorgeführt werden wird. Nach den Worten der Sprecherin hat der Mann die indische Staatsbürgerschaft.\nHanau: Hinweise auf familiäre Probleme lagen vor\nBei den toten Geschwistern handelt es um ein siebenjähriges Mädchen und einen elfjährigen Jungen, sie lebten in der Wohnung, in der das Verbrechen geschah. Bereits mehrere Monate vor der Tat hatten dem Hanauer Jugendamt Hinweise auf familiäre Probleme vorgelegen, wie die Stadt bekanntgegeben hatte. Aktuell gehe die Staatsanwaltschaft von einem Familiendrama aus, wie die einer Sprecherin am Montag bekannt gab.\nPassanten hatten die Polizei gerufen\nGroßbrand in Leipzig: Mann will Unkraut vernichten – dann stehen drei Gebäude in Flammen\nHaltestelle bei Hannover: Mann bei Messerattacke schwer verletzt


Mein Jahr mit Mr Mac von Esther Freud | PIPER\nMein Jahr mit Mr Mac — Inhalt\n»Die Verbindung der biografischen Realität Mackintoshs mit der fiktiven Geschichte von Thomas gelingt dem Roman auf organische Weise. [...]. Man liest einen typischen Esther-Freud-Roman, ergänzt um ein hochaktuelles Thema.«\n»Esther Freud […] zeichnet in ihrem Buch ein bezauberndes Porträt des schottischen Malers und Architekten Charles Rennie Mackintosh, der als Vorläufer der Modern Art gilt.«\nBayerischer Rundfunk "b5 aktuell"\nLeseprobe zu »Mein Jahr mit Mr Mac«\nIch bin in dem kleinen Zimmer unterm Dach zur Welt gekommen, nicht in der Kammer mit dem Gaubenfenster, in dem ich jetzt schlafe, auch nicht in dem großen, dem für die Gäste, die im Sommer kommen und uns vorher schreiben, von wann bis wann sie bleiben wollen. Manchmal dürfen da auch Leute übernachten, wenn sie zu viel getrunken haben, aber von denen holt Mutter sich das Geld im Voraus. Könnte ja jeder kommen und am nächsten Morgen behaupten, er hätte keine Ahnung, wie er in dieses wunderbare, breite Bett gekommen ist, da hätte ihn wohl jemand [...]\nIch bin in dem kleinen Zimmer unterm Dach zur Welt gekommen, nicht in der Kammer mit dem Gaubenfenster, in dem ich jetzt schlafe, auch nicht in dem großen, dem für die Gäste, die im Sommer kommen und uns vorher schreiben, von wann bis wann sie bleiben wollen. Manchmal dürfen da auch Leute übernachten, wenn sie zu viel getrunken haben, aber von denen holt Mutter sich das Geld im Voraus. Könnte ja jeder kommen und am nächsten Morgen behaupten, er hätte keine Ahnung, wie er in dieses wunderbare, breite Bett gekommen ist, da hätte ihn wohl jemand mitgenommen und – gegen seinen Willen, wenn auch schön bequem – einfach dabehalten. Aber das kommt nur zur Erntezeit vor, wenn die Männer und Jungen die Weizenspreu, die ihnen in der Kehle kitzelt, herunterspülen oder wenn sie im Hochsommer der Hafer sticht. Aber ich bin im Winter geboren, und die Brandung unten am Strand hat in jener Nacht lauter gebrüllt als meine Mutter bei ihrem neunten Kind.\nMein Vater war draußen im Sogg’s Fen auf Kaninchenjagd und brachte bei seiner Rückkehr die Nachricht mit, drei Fischer aus Dunwich würden auf See vermisst. In Dunwich läuteten sie die Kirchenglocken, und meine Mutter schwor, sie hätte es trotz des tosenden Sturms bis in ihr Zimmer gehört. Dann hat sie mich auf ihre Brust gelegt und geheult, als wollte sie mich mit ihren Tränen ersäufen. »Was hast du?« Meine Schwester Mary kümmerte sich um sie. »Will er nicht trinken?«\nAber Mutter sagte nur, sie hätte gewusst, dass diese Nacht jemanden holen würde, und – der Herrgott möge ihr verzeihen – sie sei nur so unendlich froh, dass es nicht mich getroffen habe.\nDas Kaninchen drückte mein Vater zum Ausnehmen und Abziehen Mary in die Hand, dann kroch er zu Mutter ins Bett und schlief vom Branntwein, in dem er seine Angst ertränkt hatte, ein.\n»Wir können uns nicht beide auf die faule Haut legen«, sagte meine Mutter und stupste ihn, »wenn der Junge nicht umsonst überlebt haben soll.« Als er sich nicht rührte, ließ sie mich neben ihm liegen, stand auf und stieg vorsichtig die Leiter hinunter. Für den Fall, dass noch ein Gast kam und etwas essen wollte, machte sie in der Schankstube Feuer.\nMutter hatte das Dorf im Blut: Als Tochter eines Schweinehirten war sie nicht weit von der Dorfwiese geboren und aufgewachsen. Wäre sie nicht eines schönen Nachmittags genau in dem Moment auf die Straße getreten, als ein Mann an ihr vorbeiradelte und ihr zuzwinkerte, hätte sie im Leben nicht daran gedacht, von dort wegzugehen. »Messer zu schleifen«, sang er über die Schulter, und sie lächelte ihm zu. Er war schon älter, nicht so alt wie ihr Vater, aber auch nicht weit davon entfernt und ein wenig zerzaust, als hätte er niemanden, der auf ihn achtgab. Doch er lächelte auf seiner Runde von Haus zu Haus, und als er sie nach ihrem Namen fragte, erbot er sich, die Messer der Familie zum halben Preis zu schleifen. Er besaß einen eigenen Schleifapparat und verdiente, wenn er von früh bis spät arbeitete, ganz ordentlich. Als er und Mutter heirateten, nahm er sie mit nach Dunwich, wo er sich als Schweinemetzger niederließ. Mutter sagte, erst da hätte sie begriffen, wie gerne sie die Schweine mochte: wenn sie so mit ihren borstigen grauen Leibern in der Erde wühlten und sich in der Sonne suhlten, wie sie ihre Frischlinge nach Herzenslust graben und schnüffeln ließen – und wie sehr es ihr ans Herz ging, wenn sie aus dem Schlachthaus neben dem Laden ihre Schreie hörte. Genauso wenig hatte sie geahnt, wie ihr das Dorf fehlen würde – die flatternde Wäsche auf der Dorfwiese, die Gänse, die sie bewachten, die Pfade zum Fluss und hinunter zum Meer. Sie vermisste es, wie im Frühling der Farn seine Wedel aufrollte oder die Fasanen aus ihrem dichten, grünen Teppich traten und einherstolzierten. »Als ob es hier keinen Farn gäbe«, hielt mein Vater dagegen. »Oben auf der Heide, auch Fasanen, und sogar Rehe kommen aus dem Wald.« Wie sollte er wissen, dass es nicht die Rehe und Fasanen waren, die sie so gut kannte, als gehörten sie ihr.\nIn jenem ersten Jahr erfüllte er ihr jeden Sonntag den Wunsch, wieder daheim zu sein. Dann setzte er sie auf den Sattel seines alten Messerschleifer-Rads und fuhr mit ihr über die Marschen, durch Riedgras und Morast, auf Schafpfaden kaum eine Elle breit ins Dorf zurück. Auf dem holprigen, abschüssigen Gelände kamen sie in Fahrt und fielen am unteren Ende der Böschung kreischend beinahe in den Fluss. In Bridge Farm mussten sie absteigen und das Rad über einen Zauntritt heben und am Ortseingang von Dingle Marsh über einen Viehrost schieben. Als sie dann mit ihrem ersten Kind schwanger war, gingen sie zu Fuß hinaus, bis der Abend dämmerte, bis die Tage zu kurzen geworden waren und ihr Leib zu unförmig. Dann blieben sie meistens in Dunwich und gingen nur bis zu der Aussätzigenkirche oben an der Straßenbiegung. Sie kniete an der Seite ihres Mannes, drückte ihre angeschwollenen Knie ins Holz und wünschte, sie wäre für das, was sie hatte, dankbar.\nDen Blue Anchor pachtete mein Vater, als meine Schwestern Mary und Ann fast noch Babys waren. »Hier werden wir glücklich«, sagte Mutter zu ihm, »und mit einem Sohn gesegnet«, auch wenn ich nicht ganz verstehe, wieso uns der Pub glücklich machen sollte, wo doch Mr Frederick Easy, der vorherige Wirt, mit seiner Pacht so weit in Rückstand geraten war, dass sie seine ganze Habe auf der Straße verhökerten. Mutter kaufte ein Tischtuch, bestickt von seiner Tochter Grace, die hatte sich erst ein Jahr zuvor in der Regentonne ertränkt. Jedes Mal, wenn Mutter es auflegte, dachte ich an dieses Mädchen, wie stark sie gewesen sein musste, so unter Wasser zu bleiben. Damals wusste ich noch nicht, wie viel mehr Kraft es kostete, sich über Wasser zu halten. Und als mir dann dieses Seufzen wieder einfiel, das ich mal im Dunkeln aus dem Brunnenschacht gehört hatte und das ich mir nur durch einen Geist erklären konnte, hab ich mir das Tischtuch geschnappt und es in einem tiefen Loch im Garten vergraben.\nVater konnte sich nichts Tröstlicheres vorstellen, als begraben zu werden. Sein ganzes Leben lang – seit er mit elf auf der Irwell in die Lehre kam, die überraschenderweise in Southwald anlegte und dann mit ihrer Lumpen-Fracht Feuer fing – hatte er Angst, die See würde sein Grab. Offenbar war der Schiffsjunge vor ihm in den Flammen umgekommen. Aber mein Vater stammte aus einer Seefahrer-Familie. Schon sein Großvater und später sein Vater und sein Bruder waren zur See gefahren, und so boten sie dem Kapitän bei seinem Landgang meinen Vater an. Ich weiß davon, obwohl Vater lieber darüber schweigt. Offenbar fing sein Leben erst richtig an, als er zum Messerschleifen auf meine Mutter zugeradelt kam. Aber wenn ihn das Bier gesprächig macht, frage ich ihn manchmal, was für Arbeiten er an Bord erledigen musste; was für ein Gefühl das gewesen ist, in einer Koje zu schlafen, wenn sich das Schiff in den hohen Wellen fast auf die Seite legte, so wie ich es im Sailors’ Reading Room auf Bildern gesehen habe. Dann sieht er mich mit diesen seltsamen, traurigen Augen an, und ich denke, er will es mir sagen, aber stattdessen erzählt er von seinen Tagen als Schweinemetzger und wie es ein anständiges Geschäft hätte werden können, hätte nicht das Kreischen der Tiere und der Geruch nach Blut meine Mutter fast um den Verstand gebracht. »Aber Schankwirt ist ein guter Beruf, wenn man es schafft, davon zu leben«, sagt er dann, und mehr als einmal habe ich ihn bei einem verstohlenen Blick auf meinen verdrehten Fuß erwischt, und, ich schwör’s, mehr als einmal hab ich genau gesehen, wie er mir, wenn ich weghinke, hinterherschaut und zufrieden grinst.\nMehr über Esther Freud\nMein Jahr mit Mr MacEsther Freud\nDownload CoverCover für Print (1630 x 2587+0+0, 3 MB)Cover für Web (1008 x 1600+0+0, 2 MB)


DGUV Information 202-096 - Gelingensbedingungen für die Entwicklung guter gesunder Schulen / EINLEITUNGSTEIL\nSchulen entwickeln sich ständig weiter. Einzelne Lehrkräfte erproben neue Unterrichtskonzepte, die Schulleitung führt ein neues Besprechungssystem ein, die Schülervertretung initiiert gemeinsam mit Eltern eine Umgestaltung des Pausenhofs ... Viele solcher Veränderungen werden von einzelnen Personen oder kleineren Gruppen vorgenommen, die ihre Vorstellungen verwirklichen oder klar umrissene Missstände beheben wollen, um sich so das Arbeiten und Leben zu erleichtern. Solche Gestaltungs- und Anpassungsprozesse verlaufen zumeist ohne größere Widerstände und berühren nicht das Selbstverständnis der Schule. Kontinuierliche Anpassungs- und Verbesserungsleistungen dienen der Optimierung von Arbeitsprozessen und Strukturen, verlangen aber kein Infragestellen von Denk- und Verhaltensroutinen oder Werthaltungen.\nIm Unterschied hierzu stehen in diesem Leitfaden umfassende und tiefgreifende Entwicklungsprozesse in Schulen im Mittelpunkt, die auf eine grundlegende Änderung der Strukturen, Prozesse und vor allem der Kultur einer Schule abzielen. Es geht um die Realisierung des Idealbildes einer gesunden und lernenden Schule. Eine gute gesunde Schule ist im Kern eine Gemeinschaft mit geteilten Werten und Normen und kollektiven Zielen, deren Mitglieder vertrauensvolle und hilfreiche soziale Beziehungen pflegen und sich mit ihrer Schule identifizieren. Eine gute gesunde Schule ist ein Ort, an dem Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler sich wohl und beschützt fühlen und sich unterstützt und angeregt durch andere weiterentwickeln können. Durch die Förderung von Gesundheit und Wohlbefinden wird die Grundlage für engagiertes Arbeiten und Lernen geschaffen – Gesundheit ist eine Ressource für erfolgreiches Lernen und Arbeiten. Wenn Schulen sich diesem Ziel annähern möchten, müssen sie ihre Arbeits- und Kommunikationsprozesse sowie Werte und Sichtweisen in Frage stellen und neu gestalten – es ist ein tief greifender Wandel vonnöten.\nWie schwierig sich dies in der Praxis gestaltet, wissen viele Lehrkräfte aus leidvoller Erfahrung. Generell gilt, dass die meisten tiefgreifenden Veränderungsvorhaben in Organisationen nicht zu dem erwünschten Erfolg führen (Stock-Homburg, 2007). Laut empirischen Studien scheitern bis zu 70 Prozent der Vorhaben. Diese Problematik ist auch in Bezug auf Projekte zur Gesundheitsförderung bekannt: Oftmals gelingt es nicht, gesundheitsförderliches Verhalten zu realisieren bzw. dieses zu stabilisieren – weder auf individueller noch auf organisationaler Ebene. Dies liegt im Wesentlichen daran, dass die Ausgangsbedingungen der jeweiligen Organisation bei der Gestaltung der Veränderungsvorhaben nicht ausreichend Berücksichtigung finden. Oftmals bezweifeln die betroffenen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter die Sinnhaftigkeit des Veränderungsvorhabens, glauben nicht an den Erfolg oder fürchten, den neuen Anforderungen nicht genügen zu können. Dies kann zu Widerständen oder Resignation führen.\nBei Schulen werden Entwicklungsvorhaben auch durch ihr spezifisches Organisationsformat erschwert: Es sind kaum Zeitfenster für Schulentwicklungsvorhaben vorgesehen; die Schulleitung verfügt im Vergleich zu anderen Organisationen über wenig Steuerungsmacht; das Professionalitätsverständnis vieler Lehrkräfte ist auf die Gestaltung des Unterrichts fokussiert, die Weiterentwicklung der Schule wird als lästige Zusatzaufgabe betrachtet ... Dies trägt dazu bei, dass viele Schulentwicklungsprojekte versanden oder keine nachhaltigen Effekte erzielen. Immer wieder treffen wir deshalb auf Schulen, die man als „projektmüde“ bezeichnen kann – eine schwere Hypothek für ein neues Schulentwicklungsprojekt.\nUmso wichtiger ist es zu verstehen, wie ein Entwicklungsprozess hin zu einer guten gesunden Schule erfolgreich gestaltet werden kann. So sind zum Beispiel die Veränderungsbereitschaft des Kollegiums und der Schulleitung in der Startphase und das Engagement möglichst vieler Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler sowie Eltern in der Interventionsphase entscheidende Gelingensbedingungen für ein erfolgreiches Schulentwicklungsprojekt. Diese und weitere Gelingensbedingungen werden im Leitfaden erläutert. Es wird aufgezeigt, mit Hilfe welcher Schritte und Instrumente Schulen ihren Schulentwicklungsprozess möglichst erfolgreich gestalten können. Der Leitfaden basiert sowohl auf den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen zur Gestaltung von Entwicklungsprozessen in Schulen als auch auf den Erfahrungen, die wir in vielen Schulentwicklungsprojekten zur Förderung von Gesundheit und Qualität gesammelt haben. Der Leitfaden folgt der Chronologie eines Schulentwicklungsprozesses mit den drei Phasen „Planung/Start“, „Intervention“ und „Transfer/Stabilisierung“.\nZiel des Leitfadens ist es, all jenen, die an der Entwicklung guter gesunder Schulen arbeiten, ein Verständnis von den Erfolgsfaktoren und Hindernissen von Schulentwicklungsprozessen zu vermitteln sowie konkrete Hilfestellungen zu geben.\nWeitergehende Erläuterungen und Empfehlungen zu den einzelnen Gelingensbedingungen, die in diesem Leitfaden vorgestellt werden, finden Sie im „Handbuch Lehrergesundheit“ (http://www.handbuch-lehrergesundheit.de).\nWas bietet Ihnen der Leitfaden?\nPraxistools für die erfolgreiche Gestaltung der acht Schritte: Handlungsempfehlungen, Checklisten, Diagnosetools, Reflexionsfragen, Literaturtipps\nZusätzliche Instrumente und Praxistipps bietet die Internetversion des Leitfadens unter http://www.handbuch-lehrergesundheit.de\nDabei gilt allerdings: Der Leitfaden ist keinesfalls ein Rezept, das von Schulen „1:1“ umgesetzt werden kann. Vielmehr geht es darum, dass jede Schule im Lichte dieser Anregungen ihre eigenen Startbedingungen prüft und einen für sich passenden Entwicklungsprozess gestaltet.\nDer Leitfaden richtet sich primär an Schulen und hierbei insbesondere an Schulleitungen, Steuergruppen und andere für die Schulentwicklung Verantwortliche sowie an Gesundheitsförderung interessierte Personen. Der Leitfaden will Schulen dabei unterstützen, einen systematischen Entwicklungsprozess zu planen, zu initiieren, zu steuern und Erreichtes zu stabilisieren. Hierbei liegt der inhaltliche Fokus auf der Entwicklung guter gesunder Schulen, die Gesundheitsförderung und Qualitätsentwicklung vereinen.\nDer Leitfaden kann zudem von externen Schulberaterinnen und Schulberatern genutzt werden. Er bietet darüber hinaus Hilfestellungen für Institutionen wie z. B. Krankenkassen, Berufsgenossenschaften oder Unfallversicherungsträger, die Projekte zur Gesundheitsförderung und Qualitätsentwicklung in Schulen durchführen. Diese können anhand der Gelingensbedingungen prüfen, inwieweit Vorhaben von Schulen erfolgversprechend sind und welchen spezifischen Unterstützungsbedarf die einzelnen Schulen haben.\nNutzen Sie den „Kurz-Check zur Bestandsaufnahme“ für einen ersten Überblick: Welche der vorgestellten Gelingensbedingungen erfüllen Sie bereits in Ihrer Schule? Was ist neu für Sie? Wo möchten Sie ansetzen?\nStudien belegen, dass Gesundheit eine wichtige Voraussetzung für Bildung ist und gleichzeitig der Bildungsstand mit dem Gesundheitsbewusstsein und -verhalten zusammenhängt. Übertragen auf die Schule bedeutet dies, dass Gesundheit eine zentrale Ressource für die Erreichung des Bildungs- und Erziehungsauftrags von Schule ist (Dadaczynksi, 2012). Dies gilt unmittelbar für die Schülerinnen und Schüler, aber auch für die Lehrkräfte – nur gesunde Lehrkräfte können sich ihren Aufgaben mit Engagement und Hingabe widmen. Daher muss es das Ziel sein, eine Schule zu schaffen, die Gesundheit und Wohlbefinden fördert und so letztlich Bildungserfolge erzielt. Eine solche gute gesunde Schule zeichnet sich durch ein Bewusstsein der Bedeutung von Gesundheit und gesundheitsförderlichen Arbeits- und Lernbedingungen aus. Gesundheit ist hier eine Leitidee, die sich in der Gestaltung des Unterrichts, den Lerninhalten und vor allem in der Qualität des sozialen Miteinanders widerspiegelt.\nWas genau eine gute gesunde Schule auszeichnet, soll nachfolgend genauer beleuchtet werden. Hierbei stützen wir uns auf Erkenntnisse aktueller Forschung zu den Einflussfaktoren auf die Qualität von Schulen („School Effectiveness“-Forschung) und zu gesundheitsförderlichen Lern- und Arbeitsbedingungen in Schulen.\nBei der Zusammenführung der Erkenntnisse beider Forschungsrichtungen wird deutlich, dass sich eine gute und gesundheitsförderliche Schule primär durch die Qualität des sozialen Miteinanders aller an der Schule Beteiligten (Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Eltern und nicht-pädagogisches Personal) auszeichnet – sowohl innerhalb als auch zwischen diesen Gruppen. Die Abbildung zeigt die salutogenen (gesunderhaltenden) Merkmale guter gesunder Schulen im Überblick, im folgenden Text werden die Merkmale erläutert.\nEine gute gesunde Schule weist folgende salutogene Merkmale auf (Badura, 2005; Hoy & Hannum, 1997):\nDie gute gesunde Schule schafft Möglichkeiten zur Entwicklung vertrauensvoller sozialer Bindungen und weist ein positives Schulklima auf. Wechselseitige Wertschätzung und Respekt, Vertrauen sowie eine offene und freundliche Grundstimmung sind Facetten eines positiven Schulklimas, welches eine gesundheits- und leistungsförderliche Wirkung besitzt.\nHilfreiche und positiv erlebte Rückmeldungen für Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler in Form von Zuwendung, Information und Anerkennung vermitteln Sicherheit und fördern Entwicklungen. Schulen unterscheiden sich darin, wie stark die Mitglieder Unterstützung durch andere erfahren. Zu wissen und zu erleben, dass andere Anteil nehmen und Hilfe anbieten, wenn man diese benötigt, lässt Belastungen bewältigbarer erscheinen und reduziert Stress und Angst (Knoll & Schwarzer, 2005). Die Erfahrung, Teil eines Kollektivs zu sein, welches auch in schwierigen Situationen zusammenhält und Lösungen findet, stärkt die Überzeugung, auch zukünftige Probleme gemeinsam lösen zu können. Diese sozialen Ressourcen fördern Wohlbefinden und Gesundheit, motivieren zu Engagement und ermöglichen letztlich bessere Leistungen.\nGemeinsame Überzeugungen, Werte und Regeln bilden die Voraussetzung für Zusammenhalt und Zusammenarbeit. Eine intensive kollegiale Zusammenarbeit – als ein Kennzeichen guter Schulen – ist das Ergebnis eines Konsenses über grundlegende pädagogische Zielorientierungen und Konzepte in der Schule.\nDie Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler identifizieren sich mit ihrer Schule und deren Zielen. Die Identifikation wird gefördert, wenn die Schule ein klares Profil an Werten und Zielen hat und sich Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte mit ihrer Schule emotional verbunden fühlen können. Werte und Ziele einer sozialen Gemeinschaft zu teilen und sich dieser zugehörig zu fühlen, stärkt Engagement und Wohlbefinden.\nDie Schulleitung führt mitarbeiterorientiert, ermöglicht Partizipation, unterstützt individuell, hat das Wohlbefinden sowie die Gesundheit von Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern im Blick und bemüht sich um klare Ziele und Transparenz.\nDiese Merkmale bilden zusammen das soziale und kulturelle Kapital einer Schule. Dieses soziale und kulturelle Kapitel bestimmt maßgeblich das Wohlbefinden, die Gesundheit und das Engagement der Mitglieder der Schule und somit letztlich die Leistungsfähigkeit der Schule. Es wird deutlich, dass die Gesundheits- und Qualitätsentwicklung auf das Engste verzahnt sind: Sowohl die Gesundheit als auch die Leistungsfähigkeit des sozialen Systems Schule und der in ihr Tätigen wird von denselben Quellen gespeist. In der guten gesunden Schule stellt die Gesundheitsförderung also kein zusätzliches, vom Schulauftrag losgelöstes Aufgabenfeld dar. Vielmehr wird durch die Gesundheitsförderung unmittelbar ein Beitrag zur Erreichung von Bildungserfolgen und zur Steigerung der Schulqualität geleistet.\nDie Ausführungen machen deutlich, dass eine gute gesunde Schule zu allererst ein Kollektiv mit geteilten Werten und Zielen ist, welches ihren Mitgliedern Unterstützung, Förderung und Geborgenheit bietet. Dies bedeutet, dass die Entwicklung hin zu einer guten gesunden Schule immer auch der Schaffung eines gemeinsamen Wertefundaments und geteilter Ziele bedarf. Zudem müssen soziale Beziehungen entstehen, die sich durch Offenheit, Wertschätzung und Vertrauen auszeichnen. Hier wird deutlich, dass sich das Selbstverständnis von Schulen und ihren Mitgliedern verändern muss. Es reicht nicht, nur Strukturen und Arbeitsprozesse zu ändern, sondern es müssen sich Werte und Einstellungen wandeln. Dieses Verständnis einer guten gesunden Schule wurde 2012 erstmals auch durch die Kultusministerkonferenz aufgegriffen und ist inzwischen zur Leitidee vieler Programme zur Gesundheitsförderung in Schulen geworden (z. B. beim Landesprogramm Bildung und Gesundheit in Nordrhein-Westfalen).\nDAK-Gesundheit & Unfallkasse NRW (Hrsg.). (2012). Handbuch Lehrergesundheit – Impulse für die Entwicklung guter gesunder Schulen. Köln: Carl Link. Verfügbar unter: http://www.handbuch-lehrergesundheit.de\nHundeloh, H. (2012). Gesundheitsmanagement an Schulen. Prävention und Gesundheitsförderung als Aufgaben der Schulleitung. Weinheim und Basel: Beltz.\nEmpfehlung zur Gesundheitsförderung und Prävention in der Schule (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 15.11.2012). Verfügbar unter: http://www.kmk.org/\nWas ist unter Gesundheit zu verstehen? Laut Weltgesundheitsorganisation (WHO) sollen alle Menschen dieser Erde – unabhängig von ihrer sozialen Schicht, Nationalität und Religion – in ihrem Alltag mit all seinen Lebensbereichen ihr Leben gesund und konstruktiv gestalten und in Frieden, Gerechtigkeit und wechselseitiger Achtung zusammenleben können; sie sollen dabei durch entsprechende Lebensbedingungen unterstützt werden.\nMenschen fühlen sich dann gesund, wenn sie ihre Umwelt als verstehbar und bewältigbar erleben und sie ihr Tun als sinnvoll bewerten. Laut WHO ist Gesundheit damit ein Zustand, der mit Lebensfreude verknüpft ist. Jeder Mensch ist dabei mitverantwortlich für seine Gesundheit und muss selbst aktiv mitwirken, Gesundheit im täglichen Leben herzustellen.\nGesundheit ist das Stadium des Gleichgewichts von Anforderungen und Ressourcen, das eintritt, wenn einem Menschen eine Bewältigung sowohl der inneren (körperlichen und psychischen) als auch äußeren (sozialen und materiellen) Anforderungen gelingt. Über welche Ressourcen Personen verfügen, ist unterschiedlich und hängt sowohl von der Person und deren Bewertung der Anforderungen als auch von der Umwelt ab. Lehrkräfte in einem Kollegium mit ausgeprägter sozialer Unterstützung, wertschätzender Schulleitung und guter Zusammenarbeit bezüglich des Unterrichts zeigen z. B. messbar weniger gesundheitliche Beanspruchungen durch Arbeitsanforderungen als Lehrkräfte in Kollegien, die nicht über diese Ressourcen verfügen. Das Erleben von Belastungen und die gesundheitliche Beanspruchung hängen also maßgeblich von den zur Verfügung stehenden Ressourcen, aber auch von den eigenen Ansprüchen und Zielen ab. Gründe für das unterschiedliche Erleben können fehlende Kompetenzen sein, aber auch andere Ansprüche, Wertvorstellungen und Motive. So ist es der einen Person vielleicht wichtig, im Team zu arbeiten, der anderen aber nicht. Genauso kann es sein, dass eine Lehrerin oder ein Lehrer aufgrund der personalen Voraussetzungen oder Lebensumstände besondere Unterstützungsangebote benötigt. Für die einen sind sportliche Aktivitäten zur Stressreduzierung und Entlastung das Allheilmittel, während andere lieber Entspannungstechniken anwenden oder Fortbildungen besuchen.\nWissen Sie im Kollegium voneinander, was Sie unter Gesundheit verstehen und was Ihnen Gesundheit bedeutet?\nWissen Sie, wie Stress entsteht und was man tun kann, damit es nicht zu langanhaltenden Stressfolgen kommt?\nSprechen Sie in Ihrem Kollegium darüber, wie Sie sich Ihre Arbeitsumgebung wünschen?\nTauschen Sie sich darüber aus, was Sie belastet? Kennen Sie die Stressoren im Alltag, die im gesamten Kollegium am meisten beklagt werden?\nKennen Sie die besonderen gesundheitlichen Belastungen der Schülerinnen und Schüler?\nFür die Entwicklung guter gesunder Schulen sollten Schulen auch wissen, welche organisationalen Merkmale zu mehr Gesundheit und Wohlbefinden der Mitglieder führen. Was können die Schulen tun, damit Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler die Anforderungen der Arbeits- und Lernumwelt als verstehbar, bewältigbar und für sie persönlich sinnvoll erfahren? Was können die einzelnen Lehrkräfte dazu beitragen, was die Schulleitung? Eine nachhaltige Gesundheitsförderung braucht sowohl Strategien zur Entwicklung von gesundheitsfördernden Haltungen und Verhaltensweisen der Lehrkräfte (Verhaltensprävention, z. B. Erholungsstrategien, Stressmanagement und Distanzierungsfähigkeit) als auch Strategien zur Reduzierung von Gesundheitsrisiken in den Arbeitsbedingungen und im Schulumfeld (Verhältnisprävention). Der vorliegende Leitfaden liefert Hilfestellungen für eine gesundheitsförderliche Schulentwicklung, die sowohl Maßnahmen der Verhaltens- als auch der Verhältnisprävention beinhaltet.\nWenn Sie für sich persönlich oder gemeinsam mit dem Kollegium Hilfen beim Thema Stressmanagement oder Entspannung suchen: Internet-basierte Gesundheitsprogramme finden Sie unter http://www.geton-training.de.\nPlanungs- und Startphase\nDer Erfolg von Schulentwicklungsprojekten entscheidet sich oft schon in der Planungs- und Startphase. Vor Beginn eines Schulentwicklungsprozesses sollten Schulen die Frage „Wo wollen wir hin?“ beantworten. Die Schulgemeinschaft sollte sich darüber verständigen, was sie in Zukunft erreichen möchte, was ihr wichtig ist und welche Wirkungen sie erzielen will. Hierzu bedarf es eines Diskurses, bei dem sich alle Mitglieder der Schule über ihre Ziele und Wünsche austauschen und gemeinsame Zielsetzungen, Werte und Normen entwickeln. Neben dieser Zielklärung zählen zu den Gelingensbedingungen der Startphase eine Bedarfs-analyse, die Prüfung vorhandener Ressourcen und vor allem auch die Diagnose der Motivation und Veränderungsbereitschaft der Mitglieder der Schule.\nAuch die Gestaltung der Interventionsphase, in der die vereinbarten Maßnahmen umgesetzt werden, ist von großer Bedeutung für den Erfolg der Veränderungsmaßnahme. Erfolgsfaktoren sind hier vor allem die Beteiligung des Kollegiums und die Sicherstellung des Engagements im Schulentwicklungsprojekt. Das Engagement hängt dabei maßgeblich von der Zufriedenheit mit dem bereits Erreichten und der Erfolgszuversicht ab. Das Feiern von Erfolgen und die Würdigung von Engagement sind in dieser Phase wichtige Motivationsquellen. Auch sollten schnell sichtbare Erfolge erzielt werden, um die Erfolgszuversicht zu stärken. Zudem sollte kontinuierlich geprüft werden, ob die in der Startphase angelegten Projektstrukturen funktionieren und die zur Verfügung stehenden Ressourcen ausreichen. Auch müssen Projektfortschritte überwacht sowie die Erreichbarkeit und Sinnhaftigkeit von Projektzielen reflektiert werden.\nEine häufig vernachlässigte Phase ist die Phase der Verstetigung der Veränderungsergebnisse. Viele Schulen beginnen direkt nach Abschluss eines Vorhabens ein neues und beachten die Stabilisierungsphase nicht. Veränderungen müssen sich aber in der Praxis bewähren können – ihr Nutzen muss sich erweisen –, ansonsten fällt das System wieder in den Ausgangszustand zurück.\nEine Stabilisierung neuer Strukturen und Verhaltensweisen hängt von dem erlebten Erfolg ab. Werden Erfolge für die Beteiligten nicht sichtbar, werden schnell wieder alte Routinen aufgenommen. Folgende Fragen stehen in der Transferphase im Mittelpunkt:\nHat sich der Projektaufwand gelohnt?\nWas kann aus dem Projekt auf die gesamte Schule übertragen werden?\nWas müssen wir nach unseren Erfahrungen für nachfolgende Projekte beachten?\nWie sichern wir erzielte Ergebnisse für die Zukunft?\nZudem gilt es, Ressourcen für den Transfer bereit zu stellen. Gemeint sind ausreichende Zeitfenster für die Verstetigung und Einübung neuer Routinen, verantwortliche Lehrkräfte für die Sicherung des Transfers und entsprechende Strukturen.\nDurch diesen Leitfaden soll keinesfalls der Eindruck entstehen, dass der Erfolg von tiefgreifenden Veränderungsprozessen in Schulen alleinig von der Anstrengungsbereitschaft und der Befähigung der Mitglieder der Schule oder ggf. externer Beratung abhängt. Den Autorinnen und Autoren des Leitfadens ist bewusst, dass der Erfolg solcher umfassender Veränderungsprozesse auch maßgeblich von Rahmenbedingungen bestimmt wird, die nur in geringem Maße von den Schulleitungen oder Lehrkräften gestaltet werden können. Die Handlungsspielräume von Schulen und die ihnen zur Verfügung stehenden Ressourcen werden häufig von übergeordneten Instanzen bestimmt. Ebenso müssen Schulen – unabhängig davon, welche Ziele sie sich selbst gesetzt haben – aktuellen Vorgaben entsprechen oder sich an landesweiten Projekten des Ministeriums beteiligen. Solche neuen und oft unvorhergesehenen Aufgaben stellen eine Bedrohung für bestehende, vom Kollegium initiierte Projekte dar, da die Ressourcen von Schulen begrenzt sind und daher ein „Verdrängungswettbewerb“ entsteht.\nAber auch für diese „verordneten“ Veränderungen gilt: Diese sollten so gestaltet werden, dass sie möglichst erfolgreich sind und gleichzeitig die Gesundheit der Schulmitglieder nicht gefährden. Daher sind die Empfehlungen des Leitfadens auch für diese nicht von der Schule selbst initiierten Entwicklungsprozesse hilfreich.\nGelingensbedingung (GB) erfüllt?\nSchritt 1: Wo wollen wir hin? ab Schritt 1 ja nein\nGB 1 Nachhaltige Gesundheitsförderung als Schulentwicklungsprozess verstehen\nGB 2 Gemeinsame Vorstellung einer guten gesunden Schule entwickeln\nSchritt 2: Wo stehen wir und woran müssen bzw. wollen wir arbeiten? ab Schritt 2\nGB 3 Schulleitungshandeln reflektieren\nGB 4 Bedarf und Bestand ermitteln\nGB 5 Dringliche und bedeutsame Entwicklungsziele entwickeln\nGB 6 Smarte Handlungsziele für das Schulentwicklungsprojekt ableiten\nSchritt 3: Wie bereiten wir uns vor? ab Schritt 3\nGB 7 Bereitschaft zum Engagement prüfen und fördern\nGB 8 Vorherige Prozesse auswerten\nGB 9 Startbedingungen der Schule prüfen\nGB 10 Widerständen positiv begegnen\nGB 11 Kollektive Selbstwirksamkeit fördern\nGB 12 Ressourcen klären\nGB 13 Partizipation sicherstellen\nGB 14 Funktionierende Koordination gewährleisten\nSchritt 4: Wie sichern wir Engagement und Motivation? ab Schritt 4\nGB 15 Bedeutsamkeit und Stellenwert des Projekts überprüfen\nGB 16 Gruppen als Wandelmedium nutzen\nGB 17 Erfolge sichtbar machen und Engagement würdigen\nSchritt 5: Wie steuern wir den Prozess? ab Schritt 5\nGB 18 Ressourcen sichern\nGB 19 Prozesse steuern und überwachen\nSchritt 6: Was haben wir geleistet und erreicht? ab Schritt 6\nGB 20 Ergebnisse und Erfolge gemeinsam bewusst machen\nGB 21 Engagement und Leistungen würdigen und feiern\nSchritt 7: Wie und was lernen wir aus dem Entwicklungsprozess? ab Schritt 7\nGB 22 Prozesserfahrungen gemeinsam auswerten und nutzbar machen\nSchritt 8: Wie sichern wir den Transfer und\nbeugen Rückfällen vor? ab Schritt 8\nGB 23 Wichtige Neuerungen für eine gezielte Stabilisierung auswählen\nGB 24 Strategien für die Stabilisierung von neuem Verhalten anwenden


27.01.2017 - Vor 125 Jahren – In Frankenberg wurde die Eisengießerei Anderegg gegründet\nVor 125 Jahren – In Frankenberg wurde die Eisengießerei Anderegg gegründet, die sich zu einem der größten Betriebe der Stadt entwickelte\nObwohl Frankenberg vor allem als Stadt der Textil- und später der Zigarrenherstellung bekannt wurde, spielte auch die Eisenmetallurgie in unserer Stadt eine beachtliche Rolle. Etwa an der Stelle, an der sich heute das Kulturzentrum „Stadtpark“ befindet, nahm 1777 ein Eisenhammer als erster eisenmetallurgischer Betrieb seine Tätigkeit auf. Dieser Eisenhammer war ein Handwerksbetrieb zur Herstellung von eisenmetallurgischen Halbzeugen und Gebrauchsgütern. Das namensgebende Merkmal dieses Eisenhammers war das mit Wasserkraft angetriebene Hammerwerk. Bereits 1797 endete dieses erste Unternehmen der Frankenberger Eisenmetallverarbeitung.\nFrankenbergs zweite metallurgische Unternehmung stand im Zusammenhang mit dem am 05.05.1867 gegründeten „Uhlandschen Technikum“, das als Vorläufer der heutigen Fachhochschule Mittweida gelten kann. 1870 waren im Frankenberger Technikum bereits 167 Studenten immatrikuliert. Direktor Uhland erkannte sehr schnell ein wesentliches Problem seiner Ausbildung. Es fehlte die Existenz von größeren metallerzeugenden und -verarbeitenden Industrieunternehmen in Frankenberg, um den Studenten ausreichende praktische Ausbildungsmöglichkeiten in diesen Bereichen zu ermöglichen. Er begegnete diesem Mangel dadurch, indem er selbst ein solches Unternehmen plante und gründete. 1868 wurde die „Maschinenfabrik mit Eisengießerei von Uhlands Technikum“ eröffnet. Ende 1869 beschäftigte die Fabrik bereits 60 Arbeiter. Als das „Uhlandsche Technikum“ 1878 wieder schloss, gab es in der dazugehörigen Maschinenfabrik schon seit Ende 1872 keine Eisengießerei mehr.\nIm Jahre 1885 bestand an der Teichstraße die Eisengießerei Glauche und in der Landmaschinenfabrik Gurckhaus & Sohn an der Margaretenstraße wurde im Adressbuch der Stadt Frankenberg von 1890, ebenfalls eine Eisengießerei erwähnt, die an den erst 23-jährigen G o t t f r i e d A n d e r e g g verpachtet war.\nVor 125 Jahren wurde eine eigene Eisengießerei von Gottfried Anderegg an der heutigen Max-Kästner-Straße am 02.07.1891 in das Handelsregister eingetragen. Am 15.05.1891 nahm der Betrieb seine Tätigkeit auf, indem er ein Eisengießereigebäude neu errichtet ließ.\nGottfried Anderegg war 1867 als Sohn des Mittweidaer Eisengießereibesitzers Karl Friedrich Wilhelm Anderegg geboren worden. Auf Grund einer schweren Erkrankung seines Vaters kam auf den erst sechzehnjährigen Sohn Gottfried die Aufgabe zu, eine Leitungstätigkeit im väterlichen Unternehmen zu übernehmen. Als der Vater 1884 starb, ging Gottfried Anderegg auf Wanderschaft. Im Alter von 19 Jahren arbeitete er bereits als Formenmeister in Eisengießereien, u. a. in Augsburg.\nVon der gepachteten Eisengießerei in der Frankenberger Margaretenstraße aus, betrieb er intensiv den Neubau der o.g. eigenen Eisengießereifirma. Hier erfolgte am 21.05.1892 der erste Eisenguss. Die damals aus diesem Anlass gegossene Gedenkplatte, befindet sich noch heute im Museum Rittergut Frankenberg. 1904 hatte die Eisengießerei Anderegg bereits 70 Beschäftigte. Die Belegschaft wuchs 1920 auf 160 Mitarbeiter, 1936 standen schon 280 Mitarbeiter in Lohn und Brot. 1941 erreichte die Firma mit 380 Beschäftigten ihren größten Umfang. Aus Firmenunterlagen der 1930iger Jahre ist ersichtlich, dass die Jahresproduktion der Eisengießerei Gottfried Anderegg bei durchschnittlich 2500 t Grauguss lag.\nAb 1903 kam es zu einer ständigen baulichen Erweiterung der Firma. 1904 wurde der Gießraum um 10 m x 10 m vergrößert. 1905 schuf man eine Erweiterung des Eisengießereigebäudes einschließlich einer Putzerei mit einem weiteren Produktionsraum von 18 m x 24 m. 1907 konnte die\nProduktionsfläche nochmals um weitere 10 m x 13 m erweitert werden und ein neues Niederlager hatte eine Fläche von 13 m x 26 m.\nAnfänglich bestand die Erzeugnispalette aus Gussteilen für Patentbüchsen in Haushaltsgegenständen sowie von gusseisernen Haushaltsöfen. Nach 1901 erweiterte sich das Produktionsprofil auf Gusserzeugnisse für Maschinenteile und Spezialgusserzeugnisse für den Werzeugmaschinenbau. Dies erforderte 1910 die Errichtung einer neuen und noch größeren Gießereihalle sowie den Bau eines Kupolschmelzofens für den höheren Bedarf an Flüssigeisen.\nDie größere Luftverschmutzung durch dieses Schmelzaggregat führte am 05.02.1910 zu einem schriftlichen Protest der Frankenberger Bevölkerung bei der Stadtverwaltung gegen die Firma Anderegg. Nach Festlegungen durch den Stadtrat, musste der neue Kupolofen mit einer Flugaschenkammer und einem 40 m hohen Schornstein vervollständigt werden. Die schweren Arbeitsbedingungen im Eisengießereibetrieb Anderegg zeigt eine überlieferte Arbeitsordnung vom 07.01.1904:\nDie tägliche Arbeitszeit betrug im Sommer von Montag bis Freitag täglich 11 Stunden und samstags 10,5 h.\nNach dem Rückzug von Gottfried Anderegg aus seiner Firma, übernahmen 1936 seine Söhne Wilhelm (Ingenieur), Georg (Techniker) und Johannes Anderegg (Kaufmann) die Firma als Mitinhaber und Gesellschafter. Nach 1945 wurde die Gießerei Anderegg zunächst nicht enteignet, dann aber 1951 in einen Treuhandbetrieb umgewandelt. Am 14.01.1953 erfolgte die Löschung der Andereggs als Eigentümer. Schon 1952 trug der Betrieb den Namen „VEB Eisengießerei Frankenberg“, zu der die Eisengießerei Hainichen als Betriebsteil angegliedert wurde. 1963 ging der VEB Eisengießerei Frankenberg als Werk V in den neu gegründeten Gießereigroßbetrieb VEB Gießerei „Rudolf Harlaß“ Karl-Marx-Stadt ein.\nNach einem ununterbrochenen und mehr als 90jährigen Betrieb der Eisengießerei Frankenberg, erfolgte im 30.06 1982 der letzte Eisenguss. Die letzten 250 Beschäftigten der Frankenberger Gießerei fanden danach eine Anstellung in einem Kombinatsbetrieb der Gießerei „Rudolf Harlaß“ Karl-Marx-Stadt in Wittgensdorf. Nach Abriss der Frankenberger Gießereigebäude an der heutigen Max-Kästner-Straße, erinnert heute nichts mehr an diesen ehemals großen Frankenberger Industriebetrieb.\nZur Vollständigkeit sei am Rande erwähnt, dass zwischen 1919 und 1941 ein weiterer eisenmetallurgischer Betrieb in Frankenberg produzierte. Die Deutsche Elektrostahlwerk AG richtete in einer ehemaligen Eisenbahnwaggonfabrik am Ende der Lerchenstraße (an der Grenze zur Gunnersdorfer Flur) ein kleines aber sehr modernes Stahlwerk ein. Hier wurde besonders Stahlschrott verarbeitet, der in einem gasbeheizten Siemens-Martin-Ofen geschmolzen und in zwei elektrisch betriebenen Stahlschmelzwannen veredelt wurde. Mit der fast vollständigen Umstellung der deutschen Stahlindustrie auf Rüstungsbelange erfolgte die Einstellung der Stahlproduktion in Frankenberg im Jahre 1941.


Fudge Kitchen, Sharing Square, Continental Gingerbread, 85g\nEin Geschmack, der Hänsel und Gretel zurück in die Wälder ziehen lassen würde. Glatter Fondant,... mehr\nProduktinformationen "Fudge Kitchen, Sharing Square, Continental Gingerbread, 85g"\nEin Geschmack, der Hänsel und Gretel zurück in die Wälder ziehen lassen würde. Glatter Fondant, hergestellt mit spekulativen Gewürzmischungen, die kontinentale Lebkuchentöne bieten.\nGroße Luxus-Fudge-Portionen aus festem und samtigem, geschmeidigem Butterfondant. Einzeln verpackte Butterfudges, handgefertigt ohne künstliche Farb- und Konservierungsstoffe. Die Fudges sind glutenfrei und für Vegetarier geeignet.\nZutaten: Zucker, Goldsirup, Creme, Wasser, BUTTER, Spekulatiusgewürz(1%), Salz, Emulgator: SOYA-Lecithin.\nFür Nuss- und Erdnuss-Allergiker aufgrund des Herstellungsverfahrens nicht geeignet. Frei von künstlichen Aromastoffen und Farbstoffen. Frei von Gluten und vegetarierfreundlich.\nWeiterführende Links zu "Fudge Kitchen, Sharing Square, Continental Gingerbread, 85g"\nKundenbewertungen für "Fudge Kitchen, Sharing Square, Continental Gingerbread, 85g"


Datenschutz & Privatsphäre Shop Elektro-Zigarette - smoketrend.de\nWillkommen im smoketrend E-Zigaretten Online Shop und E-Liquid Shop. Bei uns können Sie hochwertige elektrische Zigaretten sowie Zubehör und deutsches Qualitätsliquid zu günstigen Preisen kaufen.\nE-Zigaretten Starterset\tE-Liquid\talle anzeigen\nAkkus\tAkkuträger Box\tVerdampfer\tVerdampferköpfe\tTanks\tLadegeräte\tZubehör\tWeitere\nSie erhalten jederzeit ohne Angaben von Gründen kostenfrei Auskunft über Ihre bei uns gespeicherten Daten. Sie können jederzeit Ihre bei uns erhobenen Daten sperren, berichtigen oder löschen lassen. Sie können jederzeit die uns erteilten Einwilligung zur Datenerhebung und Verwendung ohne Angaben von Gründen widerrufen. Wenden Sie dazu an info@smoketrend.de.\nb) Werden für den Zahlungsvorgang Zahlungsdienste in Anspruch genommen (bspw. Paypal, Sofortüberweisung etc.), werden Ihre Daten an die genutzten Zahlungsintermediäre weitergegeben.\n(3) Personenbezogene Daten, die Sie uns zur Abwicklung von Bestellvorgängen mitteilen, können aus handels- und steuerrechtlichen Gründen bis zu 10 Jahren gespeichert werden. (4) Sie erhalten jederzeit ohne Angaben von Gründen kostenfrei Auskunft über Ihre bei uns gespeicherten Daten. Sie können jederzeit Ihre bei uns erhobenen Daten sperren, berichtigen oder löschen lassen. Sie können jederzeit die uns erteilten Einwilligung zur Datenerhebung und Verwendung ohne Angaben von Gründen widerrufen. Wenden Sie dazu an info@smoketrend.de\nAuf unserer Webseite setzen wir zur Datenerhebung und Speicherung sogenannte Cookies ein. Cookies enthalten keine Viren und erlauben uns nicht, Sie auszuspähen. Ein Cookie ist eine kleine Textdatei, die von einem Webserver zu einem Browser gesendet und vom Browser bei einem späteren Zugriff auf die Website an den Webserver zurückgeschickt wird. Sie wird auf der Festplatte Ihres Computers gespeichert. Wir setzen Cookies ein, um die Webseite optimal auf Ihre Bedürfnisse abzustimmen. Cookies machen die Website benutzerfreundlicher und erleichtern die Navigation, denn sie ermöglichen es, für die Dauer Ihres Besuchs, Angaben wie Namen, Anschrift oder den Inhalt des Warenkorbes zu speichern. Nach Ihrem Besuch werden die Daten gelöscht. Daneben verwenden wir Cookies, um Ihre persönlichen Einstellungen zu speichern. So müssen diese Einstellungen nicht bei jedem Besuch von Ihnen neu eingeben werden. Sie können Ihren Browser jedoch auch so einstellen, dass er keine Cookies zulässt. Im Menü „Hilfe“ des Browser erfahren Sie, wie dies geht. Wir weisen jedoch darauf hin, dass die Funktionen auf der Webseite unter Umständen stark eingeschränkt werden, wenn Cookies abgelehnt werden.\nDiese Webseite benutzt Google Analytics, einen Webanalysedienst der Google Inc. („Google“). Google Analytics verwendet sog. „Cookies“, Textdateien, die auf Ihrem Computer gespeichert werden und die eine Analyse der Benutzung der Webseite durch Sie ermöglicht. Die durch den Cookie erzeugten Informationen über Ihre Benutzung dieser Webseite (einschließlich Ihrer IP-Adresse) werden an einen Server von Google in den USA übertragen und dort gespeichert. Google wird diese Informationen benutzen, um Ihre Nutzung der Webseite auszuwerten, um Reports über die Webseiteaktivitäten für die Webseitebetreiber zusammenzustellen und um weitere mit der Webseitenutzung und der Internetnutzung verbundene Dienstleistungen zu erbringen Auch wird Google diese Informationen gegebenenfalls an Dritte übertragen, sofern dies gesetzlich vorgeschrieben oder soweit Dritte diese Daten im Auftrag von Google verarbeiten. Google wird in keinem Fall Ihre IP-Adresse mit anderen Daten von Google in Verbindung bringen. Sie können die Installation der Cookies durch eine entsprechende Einstellung Ihrer Browser Software verhindern; wir weisen Sie jedoch darauf hin, dass Sie in diesem Fall gegebenenfalls nicht sämtliche Funktionen dieser Webseite vollumfänglich nutzen können. Durch die Nutzung dieser Webseite erklären Sie sich mit der Bearbeitung der über Sie erhobenen Daten durch Google in der zuvor beschriebenen Art und Weise und zu dem zuvor benannten Zweck einverstanden. Der Datenerhebung und -speicherung kann jederzeit mit Wirkung für die Zukunft widersprochen werden. Dazu können Sie uns kontaktieren oder das Deaktivierungs-Add-on von Google Analytics (http://tools.google.com/dlpage/gaoptout?hl=de) verwenden, sofern es für Ihren Browser verfügbar ist.\nIn unserem Onlineshop verzichten wir völlig auf sogenannte Social Media Plugins wie Facebook, Twitter und Co. Zurück\nTabak E-Liquid\tSüßes E-Liquid\tFrucht E-Liquid\tMenthol E-Liquid\tAkkus\tAkkuträger Box\tVerdampfer\tVerdampferköpfe\tTanks\tLadegeräte\tZubehör\tBestseller\nFlavourart e-Liquid Maxx Blend\nFlavourart E-Liquid Virginia (Americano)\nred kiwi e-Liquid Arizona\nFlavourart e-Liquid 7 Leaves


Einfach machen - surfandsoul\nBlog unbenutzt · 15. August 2021\nSurf and Soul: Das klingt harmonisch. Eigenartig ist das, weil es im Widerspruch zum Inhalt der Worte steht. So harmonisch sind Surfen und die Seele eigentlich nicht. Beim Surfen sieht man das leicht: Wind, Wellen, Strömung – wer nicht aufpasst, begibt sich in große Gefahr. Das Meer ist unerbittlich, aber gerade das fasziniert. Bei der Seele ist das weniger offensichtlich, weil man sie einem Menschen nicht ansieht. Aber es braust ebenso in einem, man kennt es. Ängste, Herausforderungen, die Unwägbarkeiten des Lebens, aber auch Momente des Glücks, Erfolge, menschliche Beziehungen. Die Seele ist ein Meer, das uns mit seiner Schönheit verzaubert und uns in Angesicht seiner unendlichen Weite Furcht einflößt.\nHarmonisch ist Surf and Soul also nicht und doch beglückt es ungemein. Nach einer Woche Seelensurfen schlagen die Wellen weniger hoch, der Wind ist abgeflaut und die Küste ist wieder in Sicht. Alles halb so wild. Was kann mir denn mit einem festen Brett unter den Füßen so kurz vor dem Strand passieren? Wenn ich ins Wasser falle, weiß ich jetzt, wie ich mich wieder aufrichte und wie es weitergeht mit mir und dem Brett. Wobei, manchmal fährt das Brett auch mit mir. Nicht immer hat man alles unter Kontrolle, auch wenn es läuft. Das ist so eine Erkenntnis von „Surf and Soul“.\nEine Woche „Surf and Soul“ mit Esther Göbel regen zum Nachdenken und Reflektieren an. Und sie produzieren ordentlich Muskelkater. Körper und Kopf sind gleichermaßen gefordert.\nDas tut gut, weil es ganzheitlich durchrüttelt. Wer Muskelschmerzen weniger erfreulich findet als geistreiche Gedanken, dem seien Magnesium-Brausetabletten für das Reisegepäck empfohlen. Die Körpermarter wird so erträglich. Nun hört sich das wilder an, als es ist. Windsurfen ist ein dankbarer Sport für Anfänger. Erfolgserlebnisse stellen sich schnell ein.\nFünf Tage lang ging unser Kurs, etwa zwei Stunden pro Tag waren wir auf dem Wasser. Am ersten Tag stand ich auf dem Brett, am zweiten fuhr ich geradeaus, am dritten konnte ich beim Fahren wenden, am vierten lernte ich zu steuern und am letzten Tag flog ich kaum noch vom Brett. Dass ich in dieser Woche tatsächlich windsurfen lernen kann, hat mich überrascht und umso mehr gefreut. Ich bin nicht ungeschickt auf zwei Beinen, beim Völkerball in der Schule wurde ich aber immer als Vorletzter in ein Team gewählt. Wir wissen alle, was das heißt. Sport mag ich, aber bitte nur, wenn niemand zuschaut.\nDie Angst vor der Blamage habe ich ausgeschaltet, als ich mich für den „Surf and Soul“-Kurs angemeldet habe. Das hat sich gelohnt. Umgeben von Anfängerinnen und Anfängern werden sich alle gleich, die Freude über die ersten gesurften Meter wird zur Freude für die ganze Gemeinschaft. So ein Surf-Kurs ist eine feine Sache. Übrigens, zum Beobachten der Surf-Erfolge der anderen Teilnehmenden hat man kaum Gelegenheit, denn das ist eine weitere der vielen Erkenntnisse dieser Surf-Übungen: Wenn ich mich nicht vollständig auf mich und mein Brett fokussiere, plumpse ich ins Wasser. Da hilft kein Gegensteuern oder Festhalten mehr. Das ist eine Einsicht, die trägt auch für den Beruf, die Uni oder das Leben halt. Wer andauernd ins Wasser fällt, merkt aber ebenso, dass es so schlimm nicht ist. Tut nicht weh und man kann einfach weitermachen.\nSowieso, ‚Einfach machen‘ ist die zentrale Losung für die Woche „Surf and Soul“. Neben den täglichen Surfkursen gibt es Soul-Einheiten. Das sind kurze Impuls-Sitzungen im Stuhlkreis mit Einführungswissen über Exerzitien, deren Erfinder Ignatius von Loyola, über Beten, Meditation und Co. Alles wird leicht verständlich und als feine Häppchen proportioniert serviert. Mit dem Seelenfutter und eins, zwei Fragen zum Weiterdenken wird man täglich aus dem Stuhlkreis geschickt und dann steht einem für mehrere Stunden die Welt offen. Teetrinken, einsamer Spaziergang in den Dünen oder lieber ein Mittagsschläfchen? Nachdenken, Schreiben oder einfach sein? Egal, Hauptsache es tut gut. So oder so, die Gedanken sprudeln. Ehe man einen Gedanken fertiggebracht hat, ist die Woche schon vorbei. Und einen Surfschein hat man plötzlich auch noch. Weiteren Surf-Erfahrungen steht damit nichts im Wege. Dem Nachdenken ja sowieso nicht. Noch eine letzte Erkenntnis: Esther Göbels Idee vom Surfen als Metapher für das Leben trägt. Es ruckelt und wackelt, die Balance ist nicht immer einfach und manchmal fällt man, aber es macht doch großen Spaß. So wie das Leben auch.\nLeon Igel, 25, Germanist und freier Journalist, Mannheim.


Sind Messen wie NAMM und Musikmesse noch up to date? - gearnews.de Sind Messen wie NAMM und Musikmesse noch up to date? - gearnews.de\nMachen Messen heute noch Sinn? · Quelle: Musikmesse / NAMM Show / Musicpark / Gearnews\n„Mit dem Internet haben die Messen ausgedient!“ Stimmt dieser Satz überhaupt, den man seit etlichen Jahren immer hört?\nEin bisschen Stolz schwingt da schon mit, wenn man von der Musikmesse berichtet. Eine Instanz in der Musikwelt aus Deutschland. Jeder kennt die „Messe“, in der letzten Zeit hört man aber mehr Unkenrufe über die Zusammenkunft von Herstellern in Frankfurt. Abgesehen von B2B und einer Menge (schlafender) ostasiatischer Familien gibt es da durch den Ausstellerschwund kaum mehr etwas zu sehen.\nNatürlich ist das überspitzt, aber wer die Messe regelmäßig besucht, kann sein vielen Jahren einen Rückgang beobachten. Weniger Aussteller, leere/geteilte/abgehängte Hallen, trotzdem unerträglich laut, weniger Besucher. Schön ist anders.\nMal sehen, wie es mit der Musikmesse weitergeht. Und ob überhaupt. In Sachen Berichterstattung hat die Messe konstant an Wichtigkeit abgenommen: Während wir 2016 noch über 44 Neuheiten berichtet haben, waren es 2019 nur noch 8. Ob das nun an Fehlplanung, zu hohen Kosten für die Aussteller, dem abnehmend positiven Ruf in der Musikerwelt oder einfach einem Zufall geschuldet ist, kann ich nicht sagen. Auf jeden Fall finden wir es schade, dass die Messe nach und nach zugrunde gehen scheint.\nGanz im Gegensatz zur Musikmesse ist die NAMM Show in Anaheim. Erst gestern wurde rumgeschickt, dass die Besucher um 7 % bei der eher unwichtigen Sommer NAMM 2019 gestiegen sind. Und auch in Sachen Neuheiten hat die Messe in Anaheim bei Los Angeles vor allem im Januar, bei der Winter NAMM Show, ordentlich zugelegt. Während im Sommer 2016 ganze 14 Neuheiten berichtenswert für uns waren, sind es im Sommer 2019 schon 23. Im Winter ist es noch krasser: 117 Neuheiten 2016, 206 im Jahr 2019. Das ist schon eine Hausnummer, wenn man bedenkt, es sind 1-3 Tage, an denen die News abgefeuert werden.\nMehr Besucher, mehr Aussteller, mehr Neuheiten\nDie Tendenz hält anscheinend an. Mit der Terminierung vor der Musikmesse hat die NAMM alles richtig (für sich) gemacht und so die ehemals wichtigste Messe rund um Musikinstrumente ausgebootet, die selbst dann nicht gut reagiert hat.\nIm Frühjahr machte eine interessante Meldung die Runde: Es wird eine neue Messe in Deutschland geben. Genauer gesagt in Leipzig. IMHO eine gute Wahl, denn es ist in Mitteldeuschland, sehr gut international durch den schnell erreichbaren Flughafen angeschlossen und hat ein großes Messegelände, auf dem auch Buchmesse und anfangsdie GamesCON stattfanden, ehe Letztere nach Köln abwanderte.\nVon 1.-3. November werden wir dann sehen, ob die Veranstalter sich mit dem Konzept der Messe für alle Musiker nicht etwas verplant hat oder genau den Zahn der Zeit trifft. Namhafte Hersteller wie Yamaha, Roland, Ibanez, Ernie Ball und Meinl und andere haben schon zugesagt, die bei der Musikmesse teils nicht mehr vor Ort sein werden.\nNur beim Promovideo hat die zuständige Abteilung leider versagt. Das macht keine Lust auf mehr in der heutigen Zeit, sondern fühlt sich eher an wie fürs MDR Spätprogramm gedreht.\nWir sind gespannt, was daraus wird und werden für euch auf jeden Fall vor Ort berichten.\nEine kleine Ausnahme ist auch die Superbooth. 2016 fand sie das erste Mal in Berlin statt und ich war vor Ort. 2017 kam ein Ortswechsel und namhafte Hersteller hatten sie schon auf dem Schirm und veröffentlichten neue Produkte. Immerhin 22 Newsartikel gab es von uns – für das zweite Mal beachtlich. 2019 waren es bereits 50 Stück.\nDieses Jahr können wir behaupten, dass die Superbooth zwar immer noch klein ist und den frickelnden Nerd zufriedener stellt als den Messebesucher, der auf der Suche einer breiten Palette an Neuheiten ist, aber genau das ist auch das Konzept. Eine Nische mit speziellen Vorlieben bedienen und trotz aktueller Größe familiär aufziehen.\nMesse vs. Internet\nDie Masse der Instrumente wird heutzutage auf jeden Fall ohne eine Messe einfach präsentiert, wenn sie fertig sind. Das ist gut so, denn es gibt keinen echten Grund in der trotzdem vorhandenen Masse der Neuerscheinungen auf deiner Messe für Musikinstrumente mitzuschwimmen und vielleicht gar nicht gebührend in Erscheinung zu treten.\nDennoch steigen die Zahlen bei der NAMM als „altes Medium“. Irgendwas muss also dran sein. Ob das auf einer Linie mit Schallplatten und manchen Tageszeitungen in einer Hype-Welle schwimmt, bleibt abzuwarten.\nIch denke nicht, dass Messen verschwinden werden, nur weil es Internet gibt. Die müssen sich nur einen Kopf machen, was sie uns künftig bieten können. Anspielen von vielen Neuheiten auf engem Raum ist definitiv ein Grund, das kann man so nicht beim Händler machen. Deswegen funktioniert ein B2C-Konzept besser als ein B2B oder ein Business to Fachbesucher – wobei letztes genau auf die NAMM zutrifft.\nWir wollen von euch wissen: Was meint ihr zur Messe als Konzept für Neuheiten? Spielt das künftig noch eine Rolle, oder ist die NAMM-Tendenz ein Zeichen für eine nicht aufzuhaltende Entwicklung?\n26. Jul 2019 von claudius\nNews Sonstiges Kolumne Messe Musicpark Musikmesse NAMM Superbooth Umfrage\n5 Antworten zu “Sind Messen wie NAMM und Musikmesse noch up to date?”\nSpannendes Thema. Danke für die Zahlen. Das zeigt ja deutlich, wie der Hase läuft.\nDass die Musikmesse es überhaupt noch probiert, finde ich beachtlich. In den 2000ern war sie noch die Instanz, hat aber den Zug verpennt. Und jetzt versucht sie, aus den Scherben wieder ein neues Haus zu bauen. Wird nicht klappen.\nAuch die Musicpark hat wohl schlechte Karten. In Leipzig war ich vor 2 Jahren – was für eine schöne und lebhafte Stadt, kein Wunder, dass die boomt.\nIch denke aber nicht, dass das etwas an der Tatsache ändert, dass Messen in Deutschland mit ollem Konzept nicht mehr funktionieren. Wenn die Musicpark so schnarchig läuft wie das super lahme Video, dann wird es eine Totgeburt.\nFür mich ist es die gleiche Strecke wie nach FF a.M., ich muss sogar einmal weniger Umsteigen. Zur NAMM war ich noch nie. Und Flugscham verbietet es.\nIch denke für den Nutzer sind Messen kaum noch interessant. Für die Händler kann ich nicht sprechen, aber da könnte ich mir vorstellen das so eine Messe noch Sinn macht.\nIn Zeiten von Dutzenden Webseiten und Video-Portalen ist man als Nutzer doch mehr als gut mit Infos versorgt. Die Geräte werden dann im Fachhandel getestet.\nSo ein Konzept wie die Superbooth funktioniert zur Zeit ja sehr gut. Viel Rahmenprogramm, viele kleine Anbieter sind da zu finden die auf einer Messe wie in Frankfurt wohl keine Möglichkeit hätten einen Stand zu mieten. Die Superbooth ist ja eher Szenetreffen als Messe. ?\nDer Vorteil den Messen für mich als Konsument noch haben, ist die Möglichkeit vor allem Hardware vor Ort ausprobieren zu können. Ansonsten reichen Internetpräsentationen aus. Für Händler ist es finde ich ist es immer noch sinnvoll um sich vor Ort mit den Anbietern auszutauschen. In den 1990er bin ich noch regelmäßig nach Frankfurt gefahren, danach hat es sich einfach nicht mehr gelohnt.\nIch war 2010 das letzte Mal auf der Messe – davor beinahe jedes Jahr seit 1986. 2010 waren Blogs, Social Media etc. (für die Hersteller) noch ziemlich neu und entsprechend arrogant hat man dort auf Interviewanfragen etc. reagiert. Besonders negativ hervorgetan hatte sich damals ein deutscher Hersteller von Audiointerfaces. Heute hecheln sie den Online-Magazinen hinterher und genau die sind es auch, die nun einen Messebesuch überflüssig machen. Ähnliches habe ich früher auch auf der Photokina erlebt.\nAusprobieren konnte man doch eh noch nie richtig auf einer Messe und mit 30 Tagen Geld zurück bei den großen Musikhäusern, ist das auch nicht mehr notwendig. Früher kam man von der Messe mit Taschen voll Samples und Geschenken zurück und konnte richtige Musikgrößen live bestaunen. Jim Marshall gab Autogramme und verteilte Marshall-Stacks als Pins.\nSpäter (um 2004) war ich auch als Einkäufer für ein Musikhaus unterwegs und wir haben auf der Messe noch richtige Deals ausgehandelt. Auch das spielt heute keine Rolle mehr.\nKleine „Hausmessen“ wie der Superbooth mit einer klaren Zielgruppe sind da sehr viel interessanter. Das sehe ich auch in meinem jetzigen Job im Marketing eines Maschinenbauers. Auch wir haben von Konferenzen und Seminaren mehr, als von großen und teuren Messen.\nEine interessante Frage, bei der sich souverän Dan Bell`s „Dead Mall“ Videos einfließen läßt.\nDie Ära der gigantischen Einkaufspaläste in den USA, scheint vorbei zu sein: