European PT Cruiser Forum | PT Cruiser - Info | CRD und aktuelle Schadstoffdiskussion / Dieselfahrverbot\nEuropean PT Cruiser Forum » PT CRUISER - INFO, FUN UND LINKS - » PT Cruiser - Info » CRD und aktuelle Schadstoffdiskussion / Dieselfahrverbot » Hallo Gast [Anmelden|Registrieren]\nCRD und aktuelle Schadstoffdiskussion / Dieselfahrverbot\nNach wie vor stellt das Cruisen mit meinem CRD für mich einen absoluten Genuss und Quell der Freude dar. Das möchte ich auch nicht ändern.\nIch fahre einen CRD, Baujahr 2004, Schadstoffklasse EURO 3, Umweltplakette grün. Ich wohne in der Kölner Innenstadt, in diesem Bereich ist bereits seit vielen Jahren eine Umweltzone eingerichtet.\nIch gehe davon aus, dass unter den aktuellen Vorrausetzungen und Diskussionen das Dieselfahrverbot mich betreffen wird.\nFrage für mich ist, was tun?\nFährt überhaupt noch jemand den PT? Habt ihr ihn schon alle verkauft?\nIch weiß ja noch nicht einmal ob Nachrüsten auf EURO4 möglich ist, und was soll es bringen? Und wer würde das machen, Fiat-Chrysler Werkstatt? Nachrüstung auf EURO5 oder EURO6 dürfte eh nicht zu realisieren sein, denke ich. Umsteigen auf Benziner scheint ja auch nicht die Lösung zu sein, haben auch überwiegend Emissionsklassen ja auch überwiegend EURO3.\nWas macht ihr in dieser Situation? Habt ihr Tipps und Lösungsansätze?\nFalls das Thema hier schon mal behandelt wurde, ich habe es leider nicht gefunden.\nDieser Beitrag wurde 1 mal editiert, zum letzten Mal von Old Yellow: 08.03.2018 13:41.\nMit der grünen Plakette und Euro3 wurde wohl schon mal ein Partikelfilter nachgerüstet, mehr kannst Du aktuell also nicht mehr tun.\nBei uns ist in der Nähe nur die Umweltzone Innenstadt Bremen vorhanden, die man gut umgehen kann, wenn man nicht ins Zentrum oder zum Bahnhof will.\nDafür wird dann eben der Benziner-Zweitwagen genutzt,\nAnsonsten kann man nur abwarten, was die Zukunft ergeben wird und ob es dauerhafte Fahrverbote für Diesel geben wird.\nAusstattung: Touring Passion\nWir fahren unseren weiter bis es nicht mehr geht-bis es sich nicht mehr lohnt Geld reinzustecken. Ein ansonsten intaktes Auto zu verschrotten, lehne ich ab.\nWenn ich mach Hamburg in die Nähe der Stresemannnstr.muss, fahre ich halt über Parallelstraßen. Wenn in Flensburg Fahrverbote kommen, fahre ich halt nicht mehr in die Stadt. Einkaufen auf dem Dorf geht immer und für den Rest gibts dann Internet.\nSchadet zwar der regionalen Wirtschaft, schont aber meinen Geldbeutel und meine Nerven. Und ausserdem gibts ja auch noch P&R\nUnd wenn dem Staat Geld fehlt wegen der fehlenden KFZ-Steuer, sollen sie mal bei den\nMacht euch doch nicht immer so einen Kopf.Wer soll das kontrollieren?Selbst der Polizeichef in Deutschland hat das schon im Fernsehen erzählt,daß die Polizei andere Sorgen hat.Da wo keiner kontrolliert ,da gibts auch keine Strafen.Ich bin in 6 Jahren auch noch nie wegen einer Grünen Plakette überprüft worden und an meinen Autos sieht man auch nie ein 2,0l oder CRD kleben.Bald sind die Benziner dran und die V8s.Die Deutschen sind Schießhasen und machen alles,daß wissen die da oben.Laßt euch doch nicht immer Angst machen,geht doch mal dagegen und zeigt,wer das Volk ist.Bald bin ich wohl der einzige PT Fahrer in Deutschland.\nDieser Beitrag wurde 1 mal editiert, zum letzten Mal von superbee: 11.03.2018 11:35.\nMir kommt keine Plakette an mein Auto... Gott sei Dank gibt es die schwachsinnigen Umweltzonen in und um Flensburg (noch) nicht.\nHier im Westen ist es mit dem Duckmäusertum ganz besonders schlimm.\nWieso redet man nicht über den ÖPNV.Dieselbusse sind nicht weniger Gesund.\nRheinschifffahrt?Haben die alle ne Lobby??\nIn Bremen sollte man aufpassen, 2017 wurden über 8000 Verstöße geahndet und das Stadtsäckel gefüllt,\nbevor ich da mit einer gelben Plakette auffalle, hab ich die lieber entfernt\nDieser Beitrag wurde 1 mal editiert, zum letzten Mal von cliffideo: 12.03.2018 00:20.\nJa, in Bremen ist es sehr speziell.Die Stadt ist chronisch Pleite und holt sich jeden erreichbaren Cent.\nAls Autofahrer, egal welche Motorisierung, steht man Dank des grünen Senator Lohse direkt eine Stufe unterhalb von Kinderschändern. Radfahrer dürfen gegen alle Regel und Gesetze verstoßen da sie ja so umweltfreundlich sind.\nDie Krönung ist aber die Schlachte. Das ist ein riesiger Biergarten direkt an der Weser. Wenn da ein Binnenschiff vorbeifährt, drehen die ca. 500 m entfernten "Umwelt-Meßstationen" wegen der gemessenen Schadstoffe total durch.\nIch glaube, daß durch den übermäßigen Biergenuss der Feinstaub aus den Körper einfach herausgespült wird.\nDieser Beitrag wurde 2 mal editiert, zum letzten Mal von schwarzfahrer: 12.03.2018 11:24.\nzitat aus "welt.de":\nich hab letztes jahr meinen crd verkauft da ich ein angebto einer 2012er c-klasse t- modell für 8000 hatte. der hat euro 5.\nim moment ist die diskussion unsachlich von alles seiten. ich denke die e-autos sollen stärker verkauft werden. aber was nutzt das dem kleinen mann der sich nicht mal kurz ein euro 6 für 30.000 kaufen kann. politiker haben es da einfacher. passt der alte nicht ins umweltgeschwafel wird über steuergelder mal schnell eine ganze flotte gekauft.\ngut meine c-klasse war wahrlich nicht teuer und ich würde evtl auch bei einer umrüstung was zuzahlen.\naber wer versichert mir das ich 10 jahre damit fahren kann ohne das sich irgend ein typ sich profilieren will und sich was neues ausdenkt?\nvielleicht sind ja auch die benziner bald dran\nEuropean PT Cruiser Forum » PT CRUISER - INFO, FUN UND LINKS - » PT Cruiser - Info » CRD und aktuelle Schadstoffdiskussion / Dieselfahrverbot


Marillenknödel aus der Traditionsküche Österreichs selbst zu machen geht viel einfacher als du glaubst. Der Topfenteig lässt sich leicht verarbeiten und man kann aus dem gleichen Teig Erdbeerknödel oder einfache Topfenknödel ohne Fülle zubereiten.\nWolltest du schon immer Marillenknödel selber machen? In diesem Beitrag findest du eine ausführliche Anleitung mit vielen Fotos.\nMarillenknödel habe ich früher immer am Abend vor dem Wegfliegen in den Sommerurlaub im Gasthaus bestellt. Und WEHE es gab keine! Einmal musste der Koch extra für mich welche machen. 🙂\nIch wollte unbedingt lernen wie man Marillenknödel selbermacht und habe etliche Rezepte ausprobiert. Mit Kartoffelteig habe ich sie auch schon gemacht aber die Knödel aus Topfenteig sind am einfachsten zu machen und schmecken auch am besten!\nDieses Rezept für Marillenknödel ist einfach toll. Die Knödel werden einfach aus wenigen Zutaten gemacht. Den Teig kann man mit dem Handrührgerät schnell zusammenmixen und, wenn der Teig schön kalt ist, lässt er sich leicht verarbeiten. Der Topfen (Quark) gibt dem Teig einen leicht säuerlichen Geschmack, macht ihn schön geschmeidig und dennoch stabil genug um die Knödel zu formen und zu kochen, ohne dass sie auseinanderfallen.\nMarillenkern entfernen, mit einem Würfel Zucker füllen und wieder zuklappen.\nTeig mit bemehlten Händen auf der Handfläche flach drücken.\nEine Marille mit Schlitz nach unten hineinlegen.\nTeig um die Marille herum schließen…\n…und zu einem runden Knödel formen.\nFertige Knödel in den Butterbröseln wälzen.\nMehr Tipps für die Zubereitung der Marillenknödel:\nDer Teig soll schön kalt sein, bevor du die Knödel formst.\nNimm genug Teig für die Knödel. Wenn nötig, gib zusätzlichen Teig dazu damit eine dicke Schicht Teig die Marille umhüllt, vor allem wenn die Marillen groß sind.\nDer Knödel soll rundum gut versiegelt sein, ohne sichtbaren Nähte.\nBleib cool. Wörtlich und auch im übertragenen Sinne. Irgendwie ist es immer der heißeste Tag des Sommers wenn ich Marillenknödel mache. 😉 Aber echt, mache dir keine Sorgen wenn z.B. ein Knödel beim Kochen ein Bisschen aufbricht. Er wird genauso gut schmecken wie die anderen.\nOft schmecken die Marillen trotz Zuckerwürfels noch sauer – Knödel einfach mit zusätzlichem Staubzucker servieren.\nProbier das Rezept einfach aus! Am Ende wirst du mit köstlichen, flaumigen Marillenknödeln und knusprigen Butterbröseln für deine Mühe fürstlich belohnt. Mit diesem Grundrezept kannst du auch einfache Erdbeerknödel oder normale, ungefüllten Topfenknödel machen.\nMit diesem Grundrezept kannst du auch Erdbeerknödel machen – einfach die Marillen durch TK-Erdbeeren ersetzen.\nGisela Ferch says\n3. Juli 2021 at 12:50\nIch bin begeistert. Wird gerne wieder gekocht, wenn die Zwetschgen reif sind.\nSehr guter Teig !\nIn der Schweiz habe ich Dinkelmehl und Zoofmehl verwendet und Magerquark.\nDie Brösel vom Lidl.


Tierquälerin soll Retterin Schmerzensgeld zahlen - HeuteTierisch - heute.at\nStartseiteTiereTierquälerin soll Retterin Schmerzensgeld zahlen\nDas misshandelte Hündchen "Carrie" ist nach der zweiten OP auf dem Weg der Besserung. Der Tierquälerin droht Haft, sie soll außerdem Schmerzensgeld zahlen.\nMit Kabelbindern schloss eine St. Pöltnerin ihrer Hündin „Carrie" das Maul, verstümmelte den Chihuahua schwer – „Heute" berichtete. Das Hündchen wurde jetzt zum zweiten Mal operiert. Nachdem zunächst die Schnauze gerichtet wurde, ist jetzt auch das gebrochene Beinchen wieder gerade und die achtjährige Hündin erholt sich.\nDas Ganze hat aber noch ein langwieriges Nachspiel. Denn wie sich herausstellte unterschrieb jene Frau, die „Carrie" rettete, eine Verzichtserklärung, um sie von der Besitzerin wegzuholen. Sie sitzt deshalb jetzt auf hohen Tierarztkosten. Finanzielle Hilfe bekommt sie von Landesrat Gottfried Waldhäusl (FP) und auch die renommierte Anwältin Astrid Wagner hat sie auf ihrer Seite.\nDie Tierquälerin soll nämlich Schmerzensgeld an die Retterin zahlen. „Meine Mandantin hat ein seelisches Trauma vom Anblick des Hundes", so Wagner. Der ehemaligen Besitzerin drohen für die Misshandlungen vor Gericht außerdem bis zu zwei Jahre Haft. Die Anwältin hofft aber auf Einweisung in eine Anstalt.\nGespendet werden kann über den Verein animalfriends.at, bei dem die Retterin Mitglied ist.\nBank: HYPO NÖ, Kontoinhaber: animalfriends.at\nVerwendungszweck: Spende Carrie\nAm Freitagabend stellte der Tierschutzverein St. Pölten klar: "Die Dame muss keine Kosten tragen, natürlich tragen wir alle Kosten."\nMisshandelter Chihuahua erfolgreich operiert Chihuahua "Carrie" in NÖ schwer misshandelt


Problemfelder der deutschen Wirtschaft - planung & analyse\nProblemfelder der deutschen Wirtschaft © Rainer Sturm / pixelio.deDamit die deutsche Wirtschaft mit der weltweit voranschreitenden Digitalisierung Schritt halten kann, müssen die Weichen für den Wandel schnellstens gestellt werden. Die Studie des Münchner Kreis stellt sechs sogenannte „Zukunftsräume” vor, die die Problemfelder der deutschen Wirtschaft aufzeigen, analysieren und gleichzeitig mögliche Lösungswege skizzieren:\nAusbildung von Verlierern? 61 Prozent der Befragten sehen den Fachkräftemangel v.a. im MINT-Bereich heute als strukturelle Herausforderung. Um dem zu begegnen, muss das Bildungssystem so schnell wie möglich an die Gegebenheiten der digitalen Welt angepasst werden, die Lehrerausbildung besser ausgestaltet und die digitale Kompetenz jedes einzelnen Bürgers erhöht werden. Digitale Politik nicht „up-to-date”? Die Politik ist der Digitalisierung in ihrer heutigen Organisationsform nicht gewachsen. 86 Prozent der Experten sehen hier Restrukturierungsbedarf und denken dabei insbesondere an die Schaffung eines fachübergreifenden Bundesministeriums für Digitalisierung und Medien. Mangelnde Datensouveränität Datensouveränität sollte in Zukunft als Schlüssel zur digitalen Ökonomie verstanden und sichergestellt werden. Darüber hinaus müssen Bürgerrechte und -freiheiten geschützt werden. 65 Prozent der Befragten stimmen der These zu, dass die Vorbehalte der Nutzer gegenüber Datenmissbrauch gegenüber den Vorteilen der Nutzung in den Hintergrund treten. Sackgasse: „Made FOR Germany”? Die Umsetzung von Innovationsstrategien durch deutsche Unternehmen wird von mehr als der Hälfte der teilnehmenden Experten als zu selten, zu langsam und mit zu geringem wirtschaftlichem Erfolg beurteilt. „Think BIG” müsse zur Tugend in deutschen Unternehmen werden. Verharren in ausgedienten Handlungsmustern? Drei Fünftel der Experten bestätigen, dass die deutsche Wirtschaft zu sehr in bisher oft erfolgreichen, jedoch ausgedienten Handlungsmustern verharrt. Dadurch wird die Verwirklichung von innovativen Produktstrategien und Geschäftsmodellen vielfach verhindert. Erfolgreich kann Deutschland in Zukunft nur sein, wenn die Unternehmen mehr Mut zur Selbstkannibalisierung beweisen, branchenübergreifend kooperieren und den Mittelstand einbeziehen. Zu schnell für die deutsche Wirtschaft? Die Experten bestätigen, dass das bisherige Fördersystem von Forschung und Entwicklung sowie die Umsetzung und internationale Vermarktung den digitalen Märkten nicht genügen. Um digitale Produkte erfolgreich einzuführen, muss eine schnelle Erprobung ebenso erfolgen wie eine frühe Verbreitung. Alle Akteure – Politik, Wissenschaft, Medien, Wirtschaft und Verbände – müssen sich sowohl mit Prinzipien als auch Chancen der digitalen Welt nachhaltig auseinandersetzen.\nFür die Zukunftsstudie Phase VI des Münchner Kreis haben 517 Experten aus Wirtschaft, Wissenschaft und Politik in einer von TNS Infratest durchgeführten Online-Befragung 29 aus Trends und Entwicklungsprognosen gewonnene Thesen beurteilt, die unterschiedliche Herausforderungen der Digitalisierung thematisieren. Nähere Informationen zu TNS finden Sie online im p&a Handbuch der Marktforschung.


Auf dieser Website präsentiert die Zeitschrift Erinnyen ihre Medien.\nChronologische Übersicht über Neuerscheinungen auf dieser Website:\nDer experimentelle Reisefilm über die Bewegung und ihre unterschiedlichen Geschwindigkeiten im Malta des Frühjahrs 2009 folgt der Losung von Siefried Krakauer: Die äußere Wirklichkeit im Film retten. Wir haben in unserem Videofilm über Malta das Individuelle, Nichtidentische, Subjektive, Zufällige, Ungefilterte, Abwegige und Nebensächliche, aber ständig uns Umgebende und Präsente dargestellt.\nDer Langfassung des Doklumentarfilms (84 Minuten, DVD, 16:9, Pal) kann für 4,50 € plus Porto per E-Mail bestellt werden über unseren Online-Buchladen.\nEin neuer Videofilme:\nDer Film geht dem Leben von Thales an den Origionalschauplätzen in Milet nach. Er zeigt die Bedingungen, die zur Entstehung der Philosophie und des rationalen Denkens führten.\nSoziale Funktion des sozialistischen Films/\nUnser erster Dokumentarfilm:\ngegen den Landesparteitag der NPD am 15.09.07\n(siehe auch unsere Seite: Videos)\nZum Anfang des Manifestes\nEs freut mich, wieder eine Videoinitiative aufblühen zusehen. Allerdings kommt mir in euern „Manifest“ die Poesie etwas zu kurz. In der neueren Literatur zu eurem Vorbild Joris Ivens wir intensiv darauf eingegangen. Aus dem Buch von Barbian/Ružička zwei Zitate von Ivans selbst:\n„Es ist nicht wahr, daß ein politischer Film oder ein lyrischer Film eine Abweichung vom Dokumentarischen ist. Eine solche Auffassung ist absolut falsch. (…) Wenn Sie es einfacher hören wollen: Die Leute sollen mit dem Herzen an ihre Themen herangehen. Wenn man ein Thema hat, soll man es lieben.“ (S.7)\n„Man sagt mir manchmal, daß ich zwei verschiedene Arten Filme mache: lyrische und politische. Ich protestiere gegen diese Trennung. Es ist ein und derselbe Mann, der diese Filme gemacht hat, aus derselben Lebensphilosophie, mit demselben Vertrauen in die Menschen und auf Grund derselben optimistischen wissenschaftlichen Ideologie.“ (S. 8)\nIch hoffe diese Anregung hilft euch.\nEinmal abgesehen von dem Ideologiebegriff, den Ivens in dem Zitat verwendet („wissenschaftliche Ideologie“ ist eine contradictio in adjecto, selbst wenn man Lenins Auffassung, Ideologie als Weltanschauung, unterstellt), stimmen wir dem Inhalt voll zu. Seine Filme hatten immer auch ein lyrisches Moment. Und ein Dokumentarist, der nicht auch bewusst ästhetische Kriterien verwendet, produziert nur Abstoßendes oder Technizismus. Wenn wir das Verhältnis von Poesie und Dokumentation, von Poesie und Politik nicht ausführlicher dargestellt haben, dann liegt das an der Kürze des Textes. Entschuldigung.\nAuch l’art pur l’art kann in bestimmten Situationen politisch sein, z. B. als Verweigerung, wenn staatliche Institutionen Kunst zur Propaganda missbrauchen wollen. Diese Rolle hat z. B. der Dadaismus und Surrealismus bei seiner Entstehung eingenommen. Heute dagegen, wo die Inhaltsleere zur herrschenden Auffassung geworden ist, die sich gut zur Dekoration von Chefetagen eignet, wenden wir uns gegen den l’art pur l’art. (Vgl. die Kritik von Werner Seppmann: „Siegeszug der Abstraktion“, an der letzten Documenta in Kassel: www.jungewelt.de von 4. und 5.09.07, Thema.)\nDer Medienwissenschaftler Kreimeier hat unser Konzept sozialistischer Filmarbeit kritisiert, das er einst selbst in seinem Buch über Joris Ivens positiv dargestellt hat. Welche theoretischen Mängel hinter diesem Revisionismus stehen, kann man aus unserer Antwort erkennen...\nZur Kritik und Gegenkritik..


Fleisch-Pastete - Rezept | Swissmilk\nRezept bewerten (3.5 Sterne / 112 Stimmen)\nFür 1 Form von 1,2 l Inhalt, z.B. zerlegbare Pastetenform\nrunder Ausstecher von ca. 2cm Ø für die "Kamine"\nkleiner säuerlicher Apfel, geschält, entkernt, in Schnitze geschnitten\nSpickspeck, in grobe Würfel geschnitten, eiskalt\nmageres Kalbfleisch, in grobe Würfel geschnitten, eiskalt\nmageres Schweinefleisch, in grobe Würfel geschnitten, eiskalt\nWeissbrot ohne Rinde, in 1 dl Rahm eingeweicht\nSulzflüssigkeit, leicht angesulzt\nApfel- oder anderes Chutney zum Garnieren\nVorbereitung: 1¼ Stunden\nAuskühlen lassen: ca. 50 Minuten\nForm ausbuttern, mit Backpapier auslegen.\nFür den Teig Mehl und Salz mischen. Butter beifügen und zu einer krümeligen Masse verreiben, eine Mulde formen. Ei mit Wasser verquirlen, hineingiessen. Zu einem Teig zusammenfügen, kurz kneten. In Klarsichtfolie gewickelt 1 Stunde kühl stellen.\n4/5 des Teigs 3-4 mm dick auswallen. Mit der Form die Grösse von Boden und Seiten markieren, rundherum 1 - 2 cm Rand dazugeben.\nAm markierten Rand entlang zuschneiden.\nIn der Form auslegen, über den Rand hängen lassen. Kühl stellen.\nRestlichen Teig auswallen. Einen Deckel zuschneiden, mit dem Ausstecher zwei runde Öffnungen für die Kamine ausstechen. Kühl stellen.\nFür die Farce Schalotten in Butter dämpfen. Äpfel beifügen, sehr weich dämpfen. Auskühlen lassen.\nSpeck und Fleisch durch eine feine Scheibe des Fleischwolfs treiben. Das Fleisch muss eiskalt sein!\nFleisch und Brotgemisch vermengen. Pastetengewürz, Salz, Apfelmischung und Pistazien dazugeben, gut mischen. Mit Pfeffer abschmecken.\nFarce in die Form füllen, glatt streichen. Teigrand nach innen schlagen, mit Ei bestreichen.\nTeigdeckel darauf legen, andrücken.\nTeig am Rand entlang mit der Teigklemme* dicht zusammenklemmen, sodass ein Muster entsteht.\nKaminöffnungen nochmals ausstechen. Aus Alufolie 2 Kamine (Ø gleich gross wie Ausstechform) formen, in die Öffnungen stecken. Teig mit Ei bestreichen.\nIn der Mitte des auf 220 °C vorgeheizten Ofens 10 Minuten anbacken. Hitze auf 180 °C reduzieren, Pastete ca. 1 Stunde weiterbacken, bis die Kerntemperatur 65 °C misst.\nPastete aus dem Ofen nehmen, auskühlen lassen. Stirnseiten der Pastete mit einem Messer lösen. Sulzflüssigkeit durch die Kamine giessen und die Pastete hin und her bewegen, damit sich die Sulz gleichmässig verteilt. Im Kühlschrank mind. 5 Stunden fest werden und durchkühlen lassen. Die Fleischpastete in Tranchen schneiden. Mit Chutney anrichten.\nEine Cakeform verwenden.\nFleisch statt mit dem Fleischwolf im Cutter fein hacken.\nDamit die Farce die fleischig rötliche Farbe behält, Salz durch Pökelsalz ersetzen; in Metzgereien erhältlich.\n*Mithilfe einer Teigklemme (auch Teigzange, Quetschpinzette, Marzipankneifer oder Fondant-Pinzette genannt) werden zwei Teigenden (oder Fondant, Marzipan etc.) zusammengepresst und verschlossen. Meist drückt man dabei gleichzeitig ein dekoratives Muster in den Teig. Die Teigenden der Pastete können auch mit einer Gabel verschlossen werden.\nEnergie: 2914kJ / 696kcal, Fett: 42g, Kohlenhydrate: 43g, Eiweiss: 35g


"Wie ein schlechter Porno": Mit "Bumserfahrung" ins Sommercamp - n-tv.de\nDonnerstag, 22. Oktober 2020 08:24 Uhr Frankfurt | 07:24 Uhr London | 02:24 Uhr New York | 15:24 Uhr Tokio\nStartseite Unterhaltung "Wie ein schlechter Porno" : Mit "Bumserfahrung" ins Sommercamp\n"Wie ein schlechter Porno" Mit "Bumserfahrung" ins Sommercamp\nAbgeduscht: Eike Immel, Barbara Engel und Julia Biedermann.\nIn der dritten Show von "Ich bin ein Star - Lasst mich wieder rein!" bumst es gewaltig. Nicht, was Sie jetzt vielleicht schon wieder denken. Auch wenn Barbara Engel vor laufenden Kameras über einen flotten Dreier sinniert.\n"Ich bin ein Star - Lasst mich wieder rein!" zum Dritten - mit Eike Immel, Julia Biedermann und Barbara Engel (ehemals Herzsprung). Da hauen wir uns zur Feier des Tages doch gleich mal einen Kakerlaken-Colada hinter die Binde. Auf den Känguru-Hoden als Nachtmahl verzichten wir dagegen ausnahmsweise. Auf dem kaut ja im Fernsehen gerade schon Barbara Engel für uns rum.\n"Ich bin ein Star - Lasst mich wieder rein!" Diese Ex-Camper wollen wieder in den Dschungel\nNur einer der Rückblicke auf die dritte Staffel, mit der das Dschungelcamp 2008 nach vier Jahren Sendepause ein fulminantes Comeback feierte. Eike Immel dreht es beim Gedanken daran anscheinend noch immer den Magen um. "Guck mal, da läuft schon das Sperma raus", kommentiert er angewidert Engels Hoden-Happa-Happa. Und: "Wie ein schlechter Porno ist das ja."\nDa stellen sich zwei Fragen: Was für Pornos guckt die "Torwartlegende" bitteschön? Und weshalb will er denn dann unbedingt zurück ins Camp? "Ich brauche das Geld", gesteht Immel am Ende der Show freimütig. Doch nur des Zasters wegen ist noch keiner Dschungelkönig geworden - und die RTL-Zuschauer erteilen ihm eine Abfuhr.\nVielleicht auch, weil sie zuvor gesehen haben, was Immel so alles nicht kann: Schwimmen, Waschen, Graben … Ja, sogar eine Dose hat der 54-Jährige in seinem ganzen Leben noch nicht mit einem handelsüblichen Öffner aufgemacht. Dabei geht das doch ganz einfach: Rums, bums, Messer rein, losgedreht - und offen ist die Chose.\nKommt Julia Biedermann vom Wet-T-Shirt-Contest?\nGegebenenfalls wäre es besser gewesen, Julia Biedermann an die Büchsen zu lassen. Denn die hat, wie wir seit ihrem Ausflug nach Australien 2008 wissen, so Einiges an "Bumserfahrung", auch wenn sie die vornehmlich durch wiederholte Stürze auf den Hosenboden bei einer "Schatzsuche" gesammelt hat. Einst zog sie sich für den "Playboy" aus. Jetzt steht sie am Ende der Sendung von Glibber übersät da, als käme sie gerade von einem Wet-T-Shirt-Contest - ohne BH. Sieben Jahre können eine lange Zeit sein - und so verfängt auch dieser Körpereinsatz nicht beim TV-Publikum. Biedermann ist ebenfalls raus.\nAuf den Wiedereinzug ins Dschungelcamp hoffen, kann indes weiterhin Barbara Engel. Sicher sehr zur Freude ihrer potenziellen Mitcamper, denen sie dann am Lagerfeuer etwas vorschnarchen könnte. Warum gerade sie? Möglicherweise weil sie nicht nur vor Känguru-Hoden nicht zurückschreckt, sondern sogar davor nicht, zum Aufwärmen über einen Dreier mit Immel und Biedermann nachzudenken.\nMomente des Horrors\nHey, Moment mal! Nur weil Sie jetzt schon wissen, wer die dritte Ausgabe von "Ich bin ein Star - Lasst mich wieder rein!" gewonnen hat, ist das noch lange kein Grund, nicht zu Ende zu lesen. Schließlich gab es da noch die Horror-Prüfung mit "The-Grudge"-Touch, der sich die Promis zu stellen hatten. Immel bis zu den Armen eingebuddelt, Biedermann in einem Netz in luftiger Höhe gefangen und Engel im Wasser angekettet - so ging es los.\nNach vielen "Scheiße Mann" von Immel und erfolgreicher Befreiung ging es auf einem klapprigen Boot weiter in Richtung Beelitz-Heilstätten. Die verwitterte ehemalige Lungenklinik vor den Toren Berlins ist nicht nur ein beliebter Treffpunkt für Grusel-Partys. Auch diverse Filme, Musikvideos und sogar Pornos (vielleicht ja auch der, den Immel meint) wurden hier schon gedreht.\nIn den schaurigen Gemäuern - den Promis als einstige Nervenheilanstalt verkauft - musste das Trio eine Nacht ausharren. Dabei machte es nicht nur Bekanntschaft mit Kälte, Hunger und Durst, sondern auch mit einer Geisterstimme am blutroten Telefon, einem kreischenden Mädchen im gespenstischen Schlafrock und Michael Wendlers "Sie liebt den DJ" zu nachtschlafender Zeit - der vermutlich größte Schock-Moment.\nDoch, oh Wunder, auch diese verfluchte Nacht vergeht und Immel, Biedermann und Engel meistern sogar das Grauen, am frühen Morgen binnen 60 Sekunden ins Freie zu rennen. Das einzige, was gefehlt hat, war an sich der Dschungelkönig der dritten Staffel, Ross Antony. Obwohl?! Eigentlich doch nicht. Die "Kakerlake im Arsch" (O-Ton Antony), die er seinerzeit im Camp gefunden hat, war schon genug des Horrors für uns. Und für die Kakerlake erst mal.


Was erledige ich wo? Coronavirus Gesundheitswesen Formulare Störungsdienste Jahresbericht 2021 Vereine & Institutionen Mietwohnungsbörse\nDen Zuschlag für den Auftrag in Höhe von rund 165.000,- € erhielt das Überlandwerk Mittelbaden aus Lahr als einzige Bieterin.\nFür diese Maßnahme steht eine Förderung in Höhe von 27.000,-€ aus Mitteln der Nationalen Klimaschutzinitiative des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit aufgrund eines Beschlusses des Deutschen Bundestages bereit.\nIn diesem Auftrag sind auch zusätzliche Maßnahmen in Höhe von ca. 25.000,-€ enthalten, welche im Rahmen des „sicheren Schulwegs“ gefordert werden, sowie der Austausch von einzelnen desolaten Lampenmasten. Unter anderem handelt es sich dabei um die Erweiterung der Straßenbeleuchtung im Herlinsbachweg zwischen Realschule und Herlinsbachschule mit Beleuchtung eines Fußgängerüberwegs, sowie eine Beleuchtung für einen Fußgängerüberweg in der Schiltacher Straße.\nErneuert werden ca. 160 Straßenlampen mit LED- Leuchtkörpern der Fa. Siteco so wie in den bisher umgerüsteten Gebieten auch. Im Bereich St. Roman Kirchberg werden wo es möglich ist, die Überspannleuchten abgebaut und gegen Kandelaberleuchten ersetzt.\nMit der Umrüstung wird eine Energieeinsparung von ca. 73.000 kWh erreicht, was einer jährlichen Ersparnis in Höhe von ca. 14.600 € entspricht. Der Lampentausch soll in folgenden Straßenzügen durchgeführt werden:\nWeitere Informationen zur Bundesförderung:


Preis des Präsidenten 2022 - ETUF e.V.\nPreis des Präsidenten 2022\nPeter Weber lud am 19.06.2022 traditionell zum Präsidentenpreis ein. Bei Kaiserwetter begann der sportliche Teil der Veranstaltung mit einer herzlichen Begrüßung durch unseren in allen Bereichen takräftigen Präsidenten.\nIn zwei Startgruppen gestartet, waren bei bestens präpariertem Platz gute Ergebnisse zu erwarten.\nMit 6 Sonderpreisen inkl. dem seltener gespielten Nearest-To-The-Line, bei dem der Abschlag nicht möglichst weit geschlagen, sondern möglichst präzise in der Mitte des Fairways, gekennzeichnet durch eine weiße Linie, platziert werden muss.\nMit ihren Abschlägen an Loch 8 bzw. 17, konnte bei den Damen Christiane Plato und bei den Herren Stefan Jansen das Fairway in der Mitte teilen.\nNearest-To-The-Pin gewann bei den Damen Sylvia Kaufhold mit 7cm und verfehlte so denkbar knapp ein Hole-in-One. Bei den Herren konnte Jan Simon Hüwels den Abschlag am nächsten an der Fahne positionieren.\nUnsere „Longhitterin“ hieß Ann Baer, die ihren Drive an der 5 bzw. 14 weiter schlagen konnte, als der Gewinner des Longest-Drive der Herren Rainer Steiger.\nBei den Einzelergebnissen wurde es herausragend. Der frisch gewählte Kapitän der ersten Mannschaft Tim Bobzin, konnte mit 4 unter Par auf den zweiten 9 Löchern eine Par-Runde (66 Schläge) ins Clubhaus bringen. Die große Verantwortung, die besten Spieler der Riege zu führen, scheint ihn zu beflügeln. Mit seiner bisher besten Turnierrunde hat er damit eine Favoritenrolle bei den Clubmeisterschaften sicher.\nAuch in der Netto-Wertung wurde großartig gespielt. Lange hatte es keine 14 Unterspielungen mehr gegeben, so dass 40 Punkte nicht einmal für den dritten Platz reichten. Sylvia Kaufhold konnte mit sagenhaften 44 Netto-Punkten zeigen, dass Sie nicht nur einen großartigen Schlag abliefern konnte, sondern mit Konstanz und Präzision in diesem Jahr auf dem Weg ist, ihr Handicap deutlich zu verbessern. Regelmäßiges Training zahlt sich eben aus.\nDer gesellige Teil der Veranstaltung wurde traumhaft. Sportlich-elegant trafen sich die Teilnehmer gegen 19Uhr zu Scampies, Steak, Würstchen, Hähnchen und reichlich gesunden und nahrhaften Beilagen auf der festlich geschmückten Terrasse wieder. Nicht nur die Sieger waren glücklich und zufrieden, endlich wieder in ihrem zweiten Wohnzimmer, eine so schöne Veranstaltung erleben zu dürfen.\nLieber Peter, wir danken Dir nicht nur herzlich für diese großzügige Einladung, sondern besonders für deine hervorragende Vorstandsarbeit in den letzten Jahren. Wir alle wissen, wie viel Engagement es benötigt, um einen Verein mit 500 Mitgliedern zu organisieren. Du hast unsere Riege direkt mit Beginn deiner Amtszeit durch die schwierigen Zeiten der Corona-Pandemie führen müssen und nebenbei deutlich mehr getan, als getan werden musste.\nWir alle wünschen Dir zukünftig ruhigere Zeiten. Lasse Dich nicht von den vielen kleinen unwichtigen Problemchen weniger Mitglieder ärgern, sondern gestalte Dir deine Amtszeit und unsere wunderbare Riege nach Deinen Wünschen! Wir stehen hinter Dir und Deinen Entscheidungen!


Sozial-diakonische Arbeit im Quartier:\nJedes Jahr in der Woche um Buß- und Bettag öffnen wir unsere Türen für eine Grundschule aus unserem Quartier: Jeder ist willkommen, egal ob arm oder reich, groß oder klein, dick oder dünn, Christ oder Muslima, hier geboren oder nicht. Es wird gemeinsam* an großen Tischen getafelt, getobt und geträumt beim Kreativprogramm nach dem Essen.\nDie KinderVesperKirche sieht ihren Auftrag darin Anwältin für die zu sein, die nicht selbstverständlich dazugehören, weil sie es sich nicht leisten können – für die, die am Rand stehen und sich nur mit Mühe in der Gesellschaft halten können.\nUns geht es um Teilhabe, denn vor Gott sind wir alle gleich!\nKinderVesperKirche ist eine Einladung an alle: „Du bist uns herzlich willkommen!“ – auch für die, die nicht in der Grundschule sind: freitags steigt das große Familienfest der Evangelischen Jugend Ludwigshafen: hierzu sind alle eingeladen: die in der Umgebung der Jugendkirche wohnen, genauso wie die, die ihr verbunden sind!\n*In der Corona-Zeit wird nur in der Klassengemeinschaft gemeinsam gegessen und auch die Workshops finden in dieser statt. Ebenso haben wir uns um mehr Räumlichkeiten bemüht um ausreichend Platz und Abstand sicherzustellen.\nWenn Sie uns mit einer Spende unterstützen wollen...


STERNpark » Erfahrungen und Parkgebühren\nSie waren immer ereichbar, pünktlich\nSilke Rogmann Dienstag 17 Mai 2022\nWir haben schon mehrfach bei Sternpark unser Auto abgegeben und können nur sagen-angenehmer kann man den Urlaub nichg beginnen. Zuverlässige Fahrzeuga...\nMartina Pieper Montag 16 Mai 2022\nGutes Preis- LeistungsverhältnisDirekter freundlicher Kontakt...\nWir haben schon mehrfach bei Sternpark unser Auto abgegeben und können nur sagen-angenehmer kann man den Urlaub nichg beginnen. Zuverlässige Fahrzeugabholung, faire Preise und sehr freundliche Mitarbeiter. Wir buchen hier auf jeden Fall für unseren Urlaub im Dezember wieder einen Valetparkplatz.\nDirekter freundlicher Kontakt\nAlexander Kautz Sonntag 15 Mai 2022\nFahrzeugübergabe und Rücknahme sind ohne Probleme abgelaufen.\nWürde den Service immer wieder in Anspruch nehmen.\nHans-Joachim Sohns Sonntag 15 Mai 2022\nNette und freundliche Mitarbeiter..Man kann sein Auto unbesorgt dort unterstellen.\nDominik Finger Sonntag 15 Mai 2022\nPersonal seht nett. Aber die Gegend ist etwas, wie soll ich sagen, nicht so schön. Und die Fahrer fahren auch sehr rasant über die Straßen.\nBodo Werner Samstag 14 Mai 2022\nAn sich ein toller Service. Hat alles wunderbar geklappt.\nNegativ: Wir hatten die Option "Überdacht" hinzugebucht. Unser Auto haben wir frisch gewaschen übergeben. Beim Abholen war es total dreckig. Es sah so aus als habe es die ganze Zeit draußen gestanden und war eingestaubt. Kurz vor der Rückgabe mit einem Gartenschlauch den Staub abgespritzt. Jeder weiß, wie so etwas aussieht, wenn es wieder getrocknet ist -\nReibungsloser Ablauf, Shuttlebus bereits da, sehr freundliche Mitarbeiter\nElke Neumann Mittwoch 11 Mai 2022\nMahbobullah Hamidi Mittwoch 11 Mai 2022\nI. Zweigle Dienstag 10 Mai 2022\nMichael Mehner-Amm Dienstag 10 Mai 2022\nBodo Kock Samstag 07 Mai 2022\nRundum zufrieden, super Service, super Personal, sehr freundlich und hilfsbereit\nDetlef Wetzel Freitag 06 Mai 2022\nSTERNpark ist der Parkanbieter, wo die Qualität den Unterschied macht. Bei der STERNpark können Sie Ihr Auto einfach und sicher parken. Sie können mit Ihrem Auto direkt zum Flughafen fahren, wo ein Fahrer auf Sie wartet. Sie können Ihr Auto jeden Tag sowohl im Innen- als auch im Außenbereich parken.\nMit einem hervorragenden Shuttle Transfer befreit STERNpark Sie von Ihren Sorgen rund um das Parken während Ihrer Reise. STERNpark verfügt über 300 Parkplätze in der Parkgarage. Der Shuttle- und Valet-Service können 24 Stunden am Tag genutzt werden.\nBitte nehmen Sie Ihre Reservierungsbestätigung mit! Andernfalls besteht die Möglichkeit, dass der Parkanbieter Ihr Auto nicht annimmt. Die genaue Anschrift finden Sie ebenfalls in der Reservierungsbestätigung. Der Anbieter übernimmt Ihren Wagen an seinem Parkplatz, es folgt eine kurze Sichtprüfung des Fahrzeugs. Ihr Gepäck wird in unseren Shuttle-Bus verladen. Sie werden mit Ihrem Gepäck zum Terminal gefahren und können entspannt verreisen. Nach Ihrem Rückflug rufen Sie am Besten 1 Stunde im Voraus die 24h-Hotline des Anbieters für die Abholung an. Unser Shuttle holt Sie ab und bringt Sie zu Ihrem Auto. Nutzen Sie gerne den Park-Service und genießen Sie von Anfang an Ihren Urlaub.\nBeim Valet-Service fahren Sie direkt zum Flughafen Düsseldorf für die Fahrzeugannahme. Dort wird ein Mitarbeiter von STERNpark Ihr Auto von Ihnen übernehmen und es auf einem abgesicherten Gelände von STERNpark nach einem Fahrzeugcheck für Sie parken. Bei Ihrer Rückkehr wird Ihr Auto wieder bei der Abflughalle des Flughafens für Sie bereitgestellt. Bitte rufen Sie uns 1 Stunde im Voraus an und machen Sie sich auf den Weg zum Abflug-Terminal B-C am Ausgang 10-11 des Flughafens Düsseldorf. Vor Ort wird der Anbieter auf Sie warten und die Fahrzeugrückgabe durchführen, dazu gehört erneut ein äußerlicher Fahrzeugcheck und es erfolgt die Schlüssel-/ Fahrzeugrückgabe!\nVon hier aus können Sie sorgenlos Ihren Urlaub starten, Sicherheit und Komfort ist dem Anbieter sehr wichtig. Der Parkanbieter STERNpark in der Nähe des Flughafen Düsseldorf ist videoüberwacht und Mitarbeiter sind 24 Stunden vor Ort. Bitte achten Sie auf folgendes: die Einfahrtshöhe beträgt maximal 4 Meter beim überdachten Parkplatz. Die Garage verfügt auch über einen Alarm- und Brandschutz. Sie können sich auf Ihren Check in und ihren Flug in den Urlaub fokussieren, während unsere Mitarbeiter vor Ort einen reibungslosen Ablauf garantieren.\nFür die Fahrt mit dem Shuttlebus können Sie Kindersitze anfragen. Diese können Sie kostenlos hinzubuchen, wenn Sie Ihre Reservierung tätigen. Zusätzlich bietet unser Anbieter Ihnen eine Autowäsche mit verschiedenen Programmen an. Bitte achten Sie auf folgendes: die Einfahrtshöhe beträgt maximal 4 Meter für die überdachten Services. Außerdem hilft Ihnen der Fahrer gerne beim Be- und Entladen des Shuttlebusses mit Ihrem Gepäck.\nSTERNpark befindet sich an der Düsseldorfer Straße 44, 41460 in Nuess.Routenplaner können Sie einfacher den Weg zum Parkanbieter finden.\nDie genaue Anschrift finden Sie in der Reservierungsbestätigung. Der Anbieter übernimmt Ihren Wagen an seinem Parkplatz. Es folgt eine kurze Sichtprüfung des Fahrzeugs. Ihr Gepäck wird in unseren Shuttle-Bus verladen. Sie werden mit Ihrem Gepäck zum Terminal gefahren und können entspannt verreisen. Nach Ihrem Rückflug rufen Sie bitte 1 Stunde im Voraus die 24h-Hotline des Anbieters für die Abholung an. Unser Shuttle holt Sie ab und bringt Sie zu Ihrem Auto. Nutzen Sie gerne den Park-Service und genießen Sie von Anfang an Ihren Urlaub.\nWenn Sie von Ihrer Reise zurückkommen, rufen Sie auf die 24h-Hotline der STERN Park GmbH an, sobald Sie Ihr Gepäck vom Kofferband geholt haben. Unser Shuttle holt Sie ab und bringt Sie zu Ihrem Auto.


Der Buß- und Bettag in Deutschland ist ein Feiertag der evangelischen Kirche, der auf Notzeiten zurückgeht. Im Lauf der Geschichte wurden Buß- und Bettage immer wieder aus aktuellem Anlass angesetzt. Angesichts von Notständen und Gefahren wurde die ganze Bevölkerung zu Umkehr und Gebet aufgerufen. Seit Ende des 19. Jahrhunderts wird ein allgemeiner Buß- und Bettag am Mittwoch vor dem Ewigkeitssonntag, dem letzten Sonntag des Kirchenjahres, begangen, also elf Tage vor dem ersten Adventssonntag bzw. am Mittwoch vor dem 23. November. 2021 fällt er auf den 17. November.\nIm Jahr 1994 wurde beschlossen, den Buß- und Bettag als arbeitsfreien Tag mit Wirkung ab 1995 zu streichen, um die Mehrbelastung für die Arbeitgeber durch die Beiträge zur neu eingeführten Pflegeversicherung durch Mehrarbeit der Arbeitnehmer auszugleichen. Kritiker der Abschaffung führen insbesondere an, dass der damals gewünschte Effekt – die sichere Finanzierung der Pflegeversicherung –, anders als die Abschaffung des Feiertags, nicht von dauerhafter Wirkung war und bereits Beitragserhöhungen vorgenommen werden mussten. Eine Wiedereinführung wurde in den ersten Jahren nach der Abschaffung von verschiedenen Initiativen, beispielsweise einem erfolglosen Volksentscheid in Schleswig-Holstein oder einem Gesuch des damaligen bayerischen Ministerpräsidenten Edmund Stoiber, gefordert. Später wurde das Thema nicht mehr diskutiert.\nLediglich in Sachsen besteht er bis heute als gesetzlicher Feiertag weiter; dafür bezahlen in Sachsen abhängig Beschäftigte – nicht jedoch deren Arbeitgeber – einen höheren Beitrag zur Pflegeversicherung als im restlichen Bundesgebiet. Dieser zusätzliche Beitrag in Höhe von 0,5 % des Bruttoarbeitsentgelts übersteigt jedoch die Kosten eines Arbeitstages. Daher ist diese Regelung ein Nachteil für die sächsischen Arbeitnehmer. Das Bundesverfassungsgericht hielt dies im Gesamtkontext der Einführung der Pflegeversicherung für zumutbar.\nIn Bayern ist am Buß- und Bettag an allen Schulen unterrichtsfrei. Lehrkräfte haben hingegen am Buß- und Bettag zwar unterrichtsfrei, allerdings nicht dienstfrei. „An vielen Schulen des Freistaates wird dieser Tag genutzt, um einen sogenannten Pädagogischen Tag abzuhalten, der aktuelle Aspekte aus Bildung und Erziehung thematisiert. Allerdings muss bekenntniszugehörigen Lehrkräften, die dies wünschen, Gelegenheit gegeben werden, von dem Pädagogischen Tag oder ähnlichen Veranstaltungen fernzubleiben“. Außerdem haben in diesem Bundesland die meisten Kindergärten geschlossen, wodurch viele Arbeitnehmer mit Kindern an diesem Tag Urlaub nehmen müssen. Der öffentliche Nahverkehr folgt dem Ferienfahrplan.\nÖffnungszeiten Spielhallen (Memento vom 19. November 2015 im Internet Archive)\nNormdaten (Sachbegriff): GND: 4140802-0 (OGND, AKS)\nDer Artikel Buß- und Bettag in der deutschen Wikipedia belegte im lokalen Ranking der Popularität folgende Plätze:\n24. Platz im 2021-11-15\n2. Platz im 2021-11-16\n36. Platz im 2021-11-17\n97. Platz im 2021-11-18\nDer präsentierte Inhalt des Wikipedia-Artikels wurde im 2021-11-27 basierend auf extrahiert https://de.wikipedia.org/?curid=141018


Schubkastenkommode "Basix" in weiß 80 x 101 cm\nStartseite » Alle Zimmer » Esszimmer » Anrichten » Schubkastenkommode "Basix" weiß 80 x 101 cm mit 5 Schubkästen\nSchubkastenkommode "Basix" weiß 80 x 101 cm mit 5 Schubkästen\nSchubkastenkommode Basix GE11241-03\nB/H/T ca.: 80 / 101 / 40 cm\nModernes und zeitloses Design für viele Einsatzbereiche\nalle Einzelmöbel aus der Serie Basix finden Sie im Shop\nProduktbeschreibung für Schubkastenkommode "Basix", weiß, mit 5 Schubkästen\nDie Schubkastenkommode aus der ''Basix''-Serie hilft Ihnen dabei, Ordnung zu schaffen. In den Schubladen findet alles seinen Platz, was Sie gerne blickdicht verstauen und dabei dennoch jederzeit griffbereit haben möchten. Durch die zeitlos-elegante Optik in Weiß setzt die Schubkastenkommode zugleich auch dekorative und stilvolle Akzente. Dank ihres unaufdringlichen Designs fügt sie sich auch harmonisch in Ihr bereits vorhandenes Interieur ein.\nDie Kommode ''Basix' misst insgesamt 80 x 101 cm (B x H) und ist 40 cm tief. Sie verfügt über insgesamt drei breite Schubkästen sowie zwei kleinere Schubladen. Ausreichend Stauraum also für alles, was Sie gern aufgeräumt verwahrt wissen möchten. Auf der Kommode selbst bietet sich zusätzliche Ablagefläche, etwa zum Arrangieren dekorativer Elemente.\nSein modernes und zeitloses Design macht das Möbelstück ideal für die verschiedensten Einsatzbereiche. So findet die Kommode im Flur und Eingangsbereich der Wohnung ebenso ihren Platz wie im Schlaf- oder Wohnzimmer. Auch im Kinder- oder Jugendzimmer ist sie der ideale Ordnungshelfer. Durch die glatten Oberflächen ist die Schubkastenkommode auch angenehm pflegeleicht und lässt sich einfach feucht abwischen, um Staub zu entfernen. Verarbeitet ist hier eine strapazierfähige Melaminbeschichtung statt einer Folie. Die Kommode wird zerlegt zur Selbstmontage geliefert inklusive einer bebilderten Aufbauanleitung.\nSchubkastenkommode "Basix" weiß 78 x 80 cm mit 3 Schubkästen\nSchminktisch "Basix" in weiß 85 x 140 cm mit Schublade und Spiegel\nSchminktisch "Basix" in weiß Kosmetiktisch mit Schublade und Spiegel klappbar 110 x 144 cm\nSchiebetürenschrank "Basix" in weiß und grau Büro Aktenschrank Sideboard abschließbar 118 x 78 cm\nRegal mit Schiebetüren "Basix" in weiß und grau Büro Standregal abschließbar 106 x 109 cm


Niedliches Mutter-Kind-Workout lässt Pfunden keine Chance - NetMoms.de\nCriscilla Anderson ist nicht nur Sportlerin mit Leib und Seele, sondern auch stolze Mama. Um ihre beiden liebsten Dinge miteinander zu verbinden, ließ sie sich deshalb etwas ganz Besonderes einfallen: ein sportliches Mutter-Kind-Workout, das nicht nur den Babypfunden der Kampf ansagt, sondern obendrein noch für ordentlich Spaß beim Töchterchen sorgt - einfach toll!\nSit-Ups, Ausfallschritte und Kniebeugen – die sportliche Criscilla Anderson erledigt ihr Sportprogramm auf ganz besondere Art und Weise. Statt einer Hantel trägt sie ihr Töchterchen Emmarie auf dem Arm. So wird Mamas Körper nach der Geburt wieder richtig fit und auch die Kleine kommt auf ihre Kosten. Denn Baby Emmarie hat offensichtlich großen Spaß am sportlichen Zeitvertreib und kann gar nicht mehr aufhören zu kichern und glücklich mit den Beinchen zu strampeln. Was für eine tolle Idee!


ÖVI GEGEN FMA-WOHNKREDIT-RESTRIKTION\nTäglich von 0 - 24 Uhr\n+43 1 876 66 60\nSo erreichen Sie unsMore beautiful\nPartner & VerbändeBonus pages\nÖVI gegen FMA-Wohnkredit-Restriktion | Immomedien\nAutor: Gerhard Rodler am 16.12.2021\nNach langen Beratungen, einem parlamentarischen Begutachtungsprozess und vielen politischen Unabwägbarkeiten ist es nun doch so weit: Die Novelle zum Wohnungseigentumsgesetz wird heute im Parlament beschlossen. Bis zuletzt wurde an Details gefeilt, so auch noch mit einem Abänderungsantrag am vergangenen Dienstag im Bautenausschuss.\nAnlass der Novelle war das sogenannte Right to Plug. Doch es geht nicht nur um Ladestationen für Elektroautos. Ein ganzes Bündel an Maßnahmen soll dazu beitragen, die Energiewende in den Bestandsimmobilien zu unterstützen. Darüber hinaus kommt es generell im Wohnungseigentum zu wesentlichen Änderungen, von denen mehr als 650.000 WE-Objekte österreichweit betroffen sind.\nGleich zwei wichtige Mechanismen der Willensbildung im Wohnungseigentum werden von der Novelle nämlich grundlegend modifiziert: Das Einstimmigkeitsprinzip bei der Genehmigung von Änderungen, die ein einzelner Wohnungseigentümer durchführen möchte. Dies soll bei bestimmten Maßnahmen durch eine Zustimmungsfiktion ersetzt werden. Die Willensbildung in der Eigentümerversammlung (oder im Umlaufbeschluss) wird vereinfacht: Die Berechnung der Mehrheit nach Anteilen soll durch ein Alternativmodell ergänzt werden, das auch einer qualifizierten Minderheit von Wohnungseigentümern beispielweise die Umsetzung von Renovierungsmaßnahmen ermöglichen soll. Ergänzend dazu sind neue Regeln für die Weitergabe der Kontaktadressen der Wohnungseigentümer geplant, ebenso die Möglichkeit, an Eigentümerversammlungen online teilzunehmen.\nDie Neuregelungen hinsichtlich des Änderungsrechts des Wohnungseigentümers (Zustimmungsfiktion und Erweiterung des Kataloges der privilegierten Änderungen), der Kreditfinanzierung von größeren Verbesserungs- und Erhaltungsarbeiten, der Bekanntgabe von Zustellanschriften durch den Verwalter sowie der Möglichkeit zur Teilnahme an Eigentümerversammlungen in Wege elektronischer Kommunikation werden mit 1. Jänner 2022, die Neuerungen betreffend Willensbildung der Eigentümergemeinschaft sowie der Mindestrücklage erst mit 1. Juli 2022 in Kraft treten, so ÖVI Vorstand und Verwaltersprecher Udo Weinberger. Für bestimmte Maßnahmen, die an sich nur einstimmig oder auf dem Ersatzweg durch Beschluss des Außerstreitrichters gegenüber den anderen Wohnungseigentümern „durchgesetzt“ werden können, werden bereits ab 1.1.2022 neue Regelungen gelten. Die Zustimmung der anderen Wohnungseigentümer soll als erteilt gelten, wenn diese von der geplanten Änderung durch Übersendung verständigt werden und der Änderung nicht innerhalb von zwei Monaten nach Zugang der Verständigung widersprechen.\nRelative Mehrheit von 2/3 bei Beschlüssen der WE-Gemeinschaft: jede abgegebene Stimme zählt, 1/3 der Anteile reicht Ein viel tiefgreifender Punkt der vorliegenden Novelle ist aber die Erleichterung der Mehrheitsermittlung in der Eigentümerversammlung. Bisher war für einen Beschluss der WE- Gemeinschaft eine (einfache) Mehrheit von mehr als 50 Prozent aller Miteigentumsanteile erforderlich.\nNeben die bisherige Möglichkeit der Beschlussfassung durch die (Anteils-)Mehrheit tritt nun eine zweite Variante: Für einen wirksamen Beschluss ist auch eine Mehrheit von zwei Dritteln der abgegebenen Stimmen ausreichend, sofern diese Mehrheit zumindest einem Drittel aller Miteigentumsanteile entspricht. Wohnungseigentümer, die sich nicht an der Abstimmung beteiligen, haben in Zukunft weniger bremsende Wirkung als bisher. Eine qualifizierte Minderheit von WE (1/3 aller Anteile) kann Beschlüsse erwirken. Dies gilt ab 1.7.2022.\nDie Mindestrücklage ist von der Idee her sicher gut gemeint, doch die Umsetzung sei nicht überzeugend geraten, so der ÖVI.\nDie wiederholten Mahnungen der österreichischen Notenbank, den Immobilienmarkt auf Überhitzungen deutlich zu beobachten, wurde durch jüngste Meldungen noch verschärft: Die Banken sollen angehalten werden, Privatimmobilienkredite nur noch unter erhöhten Auflagen (Eigenkapitalquote, maximaler Anteil am monatlichen Haushaltsbudget) zu vergeben. Dass in der jüngeren Vergangenheit solche Kredite leichtfertig vergeben worden wären, ist den Immobilienexperten nicht bekannt, so ÖVI Geschäftsführer Anton Holzapfel abschließend. Damit erschwert man Eigentumsbildung, die nachhaltig zur Wohnversorgung beitragen könnte und sollte.\nAltgasse 21, 1130 Wien (Googlemaps)


Wolfsburg/Berlin - VW mit schwächeren Verkäufen - Wirbel um „Garantie“ – LN - Lübecker Nachrichten\nWirtschaft im Rest der Welt VW mit schwächeren Verkäufen - Wirbel um „Garantie“\nNachrichten Wirtschaft Wirtschaft im Rest der Welt VW mit schwächeren Verkäufen - Wirbel um „Garantie“\nWolfsburg/Berlin - VW mit schwächeren Verkäufen - Wirbel um „Garantie“\nMarkenvertriebschef Jürgen Stackmann führte die schwächeren Zahlen aus dem Juli vor allem auf zwei Verkaufstage weniger in Europa zurück. Zudem habe es in einigen Kernmärkten durch „veränderte wirtschaftliche Rahmenbedingungen“ eine Kaufzurückhaltung gegeben. Neben der Situation rund um den Putschversuch in der Türkei habe auch das britische Votum zum Austritt aus der EU belastet, erläuterte eine Sprecherin. In den USA, wo die Abgasaffäre zuerst eskalierte, steht ebenfalls weiter ein Minus zu Buche. Große Stütze für VW ist der chinesische Markt.\nIm Zuge der Umrüstung bekräftigte VW, dass der Umbau der Autos keine negativen Auswirkungen hat. Nach der Umrüstung der Fahrzeuge gebe es bei Kraftstoffverbrauch, CO2-Emissionen oder Motorleistung keinerlei Verschlechterung. Der Autobauer stelle den Kunden nach der Umrüstung eine „garantiegleiche“ Bescheinigung aus, spreche aber nicht von einer „Garantie“, wie es am Freitag in Unternehmenskreisen hieß. Grund seien juristische Feinheiten.\nDer „Focus“ hatte berichtet, Volkswagen gewähre seinen deutschen Kunden jetzt doch eine Garantie für umgerüstete Dieselmodelle. Dies hätten am vergangenen Montag VW-Vertreter im Bundesverkehrsministerium bestätigt. Aus dem Verkehrsministerium wurde bestätigt, dass es dieses Treffen gab.\n„VW hat die Auflagen meiner Untersuchungskommission und des KBA vollumfänglich zu erfüllen. Abweichungen davon werden nicht akzeptiert“, erklärte Bundesverkehrsminister Alexander Dobrindt (CSU) laut Ministerium. „VW hat die Garantie übernommen, dass bei Kraftstoffverbrauch, CO2-Emissionen oder Motorleistung nach der Umrüstung keine Verschlechterungen stattfinden und alle typgenehmigungsrelevanten Fahrzeugwerte unverändert Bestand haben.“\nVolkswagen selbst verwendet den Begriff „Garantie“ aber nicht, wie es in Unternehmenskreisen hieß. Bei dem weiten Begriff „Garantie“ sieht Volkswagen die Möglichkeit, dass Kunden zum Beispiel ein halbes Jahr nach der Umrüstung etwa mit einem Motorschaden in eine Werkstatt kommen - und dies auf die neue Software zurückführen könnten, auch wenn der Schaden damit nichts zu tun hat.\nAuch im Kundeninteresse sei es wichtig zu vermeiden, dass es bei etwaigen anderen Schäden, die gar nichts mit dem Abgasskandal zu tun haben, zu einer Verunsicherung hinsichtlich möglicher Gewährleistungsregelungen kommt, wie es hieß. Deswegen verwende VW den Begriff „Garantie“ nicht.\nWirtschaft im Rest der Welt Luxemburg - Wachstum im Euroraum schwächt sich ab\nWirtschaft im Rest der Welt Frankfurt/Main - DAX: Kurse im XETRA-Handel am 12.08.2016 um 13:05 Uhr\nAn der Frankfurter Wertpapierbörse wurden im elektronischen Handel (Xetra) am 12.08.2016 um 13:05 Uhr folgende Kurse für die 30 Werte des Deutschen Aktienindex DAX festgestellt.\nWirtschaft im Rest der Welt Wiesbaden - Inflation steigt im Juli leicht


Kultur-Treff macht Pause - Nachrichten aus Meschede, Eslohe, Bestwig und Schmallenberg - derwesten.de\nKultur-Treff macht Pause\nSchmallenberg.. Zweieinhalb Jahre war der „Kultur-Treff Sauerland“ in Schmallenberg tätig. Dort haben sich Künstler aus Hamburg, Marburg, Mecklenburg-Vorpommern, Polen, dem Ruhrgebiet und aus dem Sauerland die Klinke in die Hand gegeben und den Gästen einmal monatlich interessante Abende beschert. Die Themenpalette reichte vom Vortrag über Kabarett, Lesung und Konzert bis zu darstellenden Künsten und der Besprechung gesellschaftlicher Themen.\nDank gilt der Stadt\nDie Initiatoren des „Treffs“, das Künstler-Duo Barbara und Walter Erdmann, versetzen mit dem Jahr 2015 aus persönlichen Gründen diese Veranstaltungsreihe in den Ruhemodus. Die Künstlersuche findet in der bisherigen Form nicht mehr statt.\nFür interessante Themen und Menschen bleibt die Bühne jedoch weiterhin offen. Sofern sich aus zufälligen Begegnungen Gelegenheiten ergeben oder sich jemand bei den Initiatoren meldet, wird der Treff zu einer Veranstaltung einladen.\nDer Dank der Veranstalter gilt unter anderem der Stadt Schmallenberg, die das Foyer der Stadthalle für die kulturellen Veranstaltungen zur Verfügung gestellt hat sowie den Freunden und Gästen, die dieses Kulturangebot angenommen haben.


Gaspreise in Thalfang: Günstige Gasanbieter finden Sie hier!\nGaspreise in Thalfang\nGünstige Gaspreise in Thalfang\nInfos rund um günstige Gaspreise in Thalfang finden Sie auf Gas-Magazin.de. Wer noch nie seinen Gastarif gewechselt hat, wird nach dem Grundversorgungstarif beliefert. Dies ist in Thalfang (Rheinland-Pfalz) der Tarif 0 vom Gasanbieter 0. Die Grundversorgung ist meist vergleichsweise teuer, günstigere Gaspreise bekommt man, indem man einen Gasvergleich durchführt und zu einem günstigeren Anbieter wechselt.\nDie folgende Tabelle zeigt den aktuellen Preis der Grundversorgung und einen günstigen alternativen Gasanbieter für 54424 Thalfang im Vergleich. Die Preise sind jeweils Gesamtkosten im ersten Jahr.\nGünstiger Gasanbieter in 54424 Thalfang\nWeitere Gasanbieter für 54424 Thalfang\n358,64 € im 1. Jahr\n557,67 € im 1. Jahr\n751,65 € im 1. Jahr\n1.178,27 € im 1. Jahr\nGaspreise vergleichen für 54424 Thalfang\nMöchten Sie für Ihren genauen Gasverbrauch in Kilowattstunden den Gaspreis in Thalfang ermitteln, dann nutzen Sie unseren Gaspreisvergleich. Dieser zeigt Ihnen die verfügbaren Anbieter und Tarife. Sie können das Ergebnis weiter filtern, wenn Sie z.B. nur Biogas oder nur Tarife mit Preisgarantie angezeigt bekommen möchten. Unser Tipp: Vergleichen Sie auch Strompreise in Thalfang, um Ihre Energiekosten noch weiter zu senken.\nGaspreisvergleich für Thalfang\nIn Thalfang verfügbare Gasanbieter\nNachfolgend finden Sie eine Liste mit Gasanbietern, die in Thalfang liefern. Klicken Sie einfach den gewünschten Anbieter an, um dessen Gaspreise für Thalfang zu erfahren.\nIn der Nähe von Thalfang: Gaspreise in anderen Orten\n© Gas-Magazin.de | Gaspreise in Thalfang: Günstige Gasanbieter finden Sie hier!


Lernzirkel Kartoffel - information.medien.agrar eV\nErläuterungen zu den StationenKartoffelsorten und -eigenschaftenAufbau:Legen Sie an dieser Station einige Kartoffelsorten mit Namen der Sorte und Angaben zu deren Eigenschaftenaus. Einige gekochte Kartoffelsorten (festkochend, vorwiegend festkochend, mehligkochende)als Pellkartoffeln, Salzkartoffeln, wenn möglich auch als Bratkartoffeln zum Probieren vorbereiten.Plakat mit Kartoffelsorten aufhängen. Rohe, aufgeschnittene Kartoffeln zum Vergleich auf den Tischlegen (nicht zum Verzehr geeignet!).Lernziele:Die SchülerInnen sollen...verschiedene Kartoffelsorten kennen lernen.wissen, dass die Kartoffeln unterschiedlich lange Reifezeiten (Wachstumszeiten) haben.lernen, dass die Sorten sich deutlich in ihren Kocheigenschaften unterscheiden und für unterschiedlicheGerichte geeignet sind.Methodisch-didaktische Überlegungen:Erkundungen auf dem Markt oder im Supermarkt ergänzen das Gelernte.Praktische Versuche machen: Kartoffeln mit verschiedenen Eigenschaften für gleiche Gerichteverwenden und die Ergebnisse bewerten. Struktur und Konsistenz untersuchen, Eltern nach ihrenErfahrungen befragen.KartoffelprodukteAufbau:Auf dem Tisch dieser Station sollten (verpackt und unverpackt) Kartoffelprodukte oder evtl. auchBilder von diesen liegen. Dies können sein:Chips, fettarme Pommes Frites;Trockenprodukte für Klöße, Kartoffelbrei, Kartoffelsuppe, Fertigkonserven;Fertigprodukte wie Kartoffelklöße oder Kartoffelpuffer;„Ablenkungsprodukte“ wie Reis, Nudeln, Brot...Lernziele:Die SchülerInnen sollen...erkennen, dass Kartoffeln heute häufig in Form verarbeiteter Produkte verzehrt werden.sollen Kartoffelprodukte identifizieren und von anderen Produkten, die nicht aus Kartoffelnhergestellt sind, unterscheiden können.Methodisch-didaktische Überlegungen:Erkundungen zu Hause und in Supermärkten anstellen: Was wird alles aus dem „Urprodukt“ Kartoffelknollehergestellt? Der Besuch eines Betriebes, in dem Kartoffelprodukte hergestellt werden, verdeutlichtden SchülerInnen den Weg der Kartoffel „in die Tüte“.5\nErläuterungen zu den StationenDie Arbeit des KartoffelbauernAufbau:An dieser Station sollten Bilder von Werkzeugen und Maschinen ausgelegt werden (jeweils mit kurzerBezeichnung), die Landwirte früher und heute zum Anbau und zur Ernte von Kartoffeln nutzten undnutzen.Lernziele:Die SchülerInnen sollen...die Arbeit des Kartoffelbauern kennen lernen (Vergleich früher – heute).wissen, was die Pflanze zum Wachsen braucht und was sie schädigen kann.wissen, welche Vor- (und evtl. Nach)teile die moderne Entwicklung mit sich gebracht hat (gleichmäßighohe Qualität der Kartoffeln, einfachere Ernte, weniger Arbeitskräfte...)erfahren, wie die Knollen geerntet werden (Vergleich früher – heute).Methodisch-didaktische Überlegungen:Durch Gegenüberstellung der Arbeitsschritte früher und der Arbeit des Landwirts heute mit demEinsatz der modernen Technik wird deutlich, wie sehr sich die Arbeit des Landwirts geändert hat.Vor- und Nachteile können diskutiert werden.Kartoffelkäfer & Co.Aufbau:Gestalten Sie diese Station mit farbigen Bildern der Kartoffelpflanze, des Kartoffelkäfers und seinerLarven jeweils in der natürlichen Größe.Lernziele:Die SchülerInnen sollen...erkennen, dass es verschiedenen Schädlinge (besonders anschaulich: Kartoffelkäfer) und Unkräutergibt, die das Wachstum der Pflanze beeinträchtigen können.an dem Beispiel erfahren, dass Landwirte in und mit der Natur produzieren und so auch dennatürlichen Gefahren wie Schädlingen und Wetterschwankungen ausgesetzt sind.erkennen, dass Landwirte die Ernte nicht genau vorausberechnen können wie Fabrikanten ihreProduktion.Methodisch-didaktische Überlegungen:Verdeutlichen Sie den SchülerInnen den Einsatz und die Notwendigkeit von Pflanzenschutzmaßnahmen.In manchen naturwissenschaftlichen Sammlungen gibt es neben Schmetterlingen und anderen Käfernauch Präparate des Kartoffelkäfers und seiner Larven, die Sie sich mit den Schülern anschauen können.6\nErläuterungen zu den StationenDie Herkunft der KartoffelAufbau:An dieser Station sollte die auf der Vorlage enthaltene Karte (Europa und Amerika) liegen/hängen.Eventuell steht eine größere Weltkarte aus den Beständen der Schule zur Verfügung.Lernziele:Die SchülerInnen sollen...erkennen, dass Kartoffeln erst seit etwa drei Jahrhunderten in Europa angebaut und gegessenwerden.erfahren, dass Kartoffeln früher, als für jedermann erschwingliches Nahrungsmittel, geholfenhaben Hungersnöte abzuwenden.lernen, dass Kartoffeln (im Vergleich mit Getreide) unabhängiger von den Wetterbedingungensind und (damals) einfach zuzubereiten waren.Methodisch-didaktische Überlegungen:Die Kartoffel stammt beinahe vom anderen Ende der Welt – evtl. sind geografische Hilfen notwendig,um die Entfernung zum Ursprungsland zu zeigen (Flugzeit dahin, Vielfaches einer Entfernung, die dieKinder kennen...).Vielleicht sind Kinder in der Klasse, die aus Ländern stammen, in denen fast keine oder keine Kartoffelngegessen werden. Sie können evtl. berichten, was in ihrer Heimat stattdessen gegessen wird..Inhaltsstoffe der KartoffelAufbau:Legen Sie einige Kartoffeln zur Dekoration an diese Station. Sie brauchen für den Versuch großeKartoffeln, einen Kartoffelschäler, eine Reibe, Schüsseln, Gläser und ein Küchentuch. Außerdem sollte„Reinigungsmaterial“ für die Kinder und auch für die Geräte bereit stehen.Lernziele:Die SchülerInnen sollen...erkennen, dass Kartoffeln als vollwertiges Nahrungsmittel zu einer ausgewogenen Ernährungbeitragen, weil sie fast alle Stoffe enthalten, die der Mensch braucht.in einem Test Kartoffelmehl/Stärke gewinnen.sich darüber Gedanken machen oder erkunden, wo überall (Kartoffel-)Stärke eingesetzt wird.Methodisch-didaktische Überlegungen:Wird gemeinsam ein Kuchen mit Stärkemehl gebacken, dann können die Kinder die Wirkung derKartoffelstärke sehen und schmecken.Wenn in der Schule ein Mikroskop zur Verfügung steht, können die Stärkemoleküle dadurch betrachtetund bestaunt werden.7\nErläuterungen zu den StationenKartoffelverbrauchAufbau:An dieser Station sollte der „Verbrauch von Kartoffeln im Laufe der Zeit“ (Vorlage) ausgestellt sein.Ferner brauchen Sie einige Kartoffeln sowie eine Waage.Lernziele:Die SchülerInnen sollen...erkennen, dass Kartoffeln frisch oder verarbeitet ein wichtiges Nahrungsmittel sind.Vermutungen über die Entwicklung der Essgewohnheiten und den Rückgang des Kartoffelverbrauchsanstellen.Methodisch-didaktische Überlegungen:Beachten Sie, dass ab 1991/92 die Zahlen für Gesamtdeutschland gelten und diskutieren Sie mit denSchülerInnen, warum der Pro-Kopf-Verbrauch zwischen 1981/82 und 1991/92 nahezu gleich gebliebenist. Es kann sich eine andere Diskussion anschließen, die sich sowohl auf die Verbrauchsgewohnheiten inder eigenen Familie beziehen kann als auch auf spezielle Vorlieben („Ich esse am liebsten Nudeln“;„Meine Mutter macht Kartoffeln oft als...“).KartoffelanbauAufbau:An der Station Bilder einer Kartoffelpflanze und, falls vorhanden, eines Kartoffelroders auslegen oderaufhängen.Lernziele:Die SchülerInnen sollen...die wichtigsten Phasen des Kartoffelanbaus kennen lernen und wiederholen können.bewusst wahrnehmen, wo evtl. in ihrer Nähe Kartoffeln auf Feldern und in Gärten angebautwerden.Methodisch-didaktische Überlegungen:Möglicherweise können die Kinder die Arbeit des Bauern und die Entwicklung der Pflanzen auf dem Feldoder im Schulgarten beobachten. Der „Lebenslauf“ der Kartoffel soll anhand der Vorlage auf demArbeitsblatt nachvollzogen werden. Die SchülerInnen können dabei auch eigene Beobachtungen miteinbringen.8\nWeitere AnregungenDer Lernzirkel beinhaltet eine Auswahl an möglichen Themen enthalten. Daher möchten wir Ihnen andieser Stelle darüber hinausgehende Anregungen und weitere Lerninhalte erläutern.Station Kartoffelpflanze: PflanzversuchLassen Sie die Kinder in Gruppen oder im Klassenverband Kartoffeln pflanzen. Die Kinder können überdie nächsten Monate das Wachstum der Kartoffel beobachten und protokollieren. Pflanzen Sie dieKartoffeln im Frühjahr!Folgende Materialien werden benötigt:1 großes Glas (so kann das Wachstum unter der Erde beobachtet werden)1 großer Tontopf mit ca. 10-15 l Fassungsvermögenca. 10 l Erde2 Kartoffeln mit TriebenPflanzanleitung:Glas und Tontopf je etwa zur Hälfte mit Erde füllen. Eine Kartoffel an den Rand des Glases setzen,eine andere in die Mitte des Tontopfes. Anschließend beide Gefäße mit Erde auffüllen. Den Topf unddas Glas an ein Fenster stellen. Bitte umhüllen Sie das Glas mit einer Manschette aus undurchsichtigemMaterial, da sonst die Knollen durch den Lichteinfall grün und ungenießbar werden. Entfernen Sie dieManschette kurzfristig zur Beobachtung. Regelmäßig gießen! Die Knollen dürfen jedoch nicht im Wasserstehen. Um die sich entwickelnde Kartoffelpflanze muss die Erde mehrfach angehäufelt werden.Die Kinder sollen das Wachstum der Pflanzen beobachten und protokollieren!Falls ein Schulgarten vorhanden ist, kann auch dort ein kleines Kartoffelbeet angelegt werden.Sie sollen den (botanischen) Aufbau der Pflanze kennen.9\nWeitere AnregungenStation Kartoffelknolle: KartoffeldruckSie können den Kindern zusätzlich die Möglichkeit bieten, die bereits halbierten Kartoffeln zumKartoffeldruck zu verwenden.Und so wird’s gemacht:Die Kartoffel in der Mitte durchschneiden. Ein Dreieck oder andere Formen auf die Schnittflächezeichnen. Anschließend mit einem scharfen Messer vorsichtig so viel wegschneiden, dass ein Stempelentsteht. Vorsicht beim Umgang mit dem Messer! Die Stempelfläche mit einem Tuch abtrocknen. Nunetwas Farbe auftragen und die ersten Druckversuche machen.Station Kartoffelprodukte: KartoffelgerichtAn Station 04 bietet es sich an, mit den Kindern ein Kartoffelgericht zuzubereiten und anschließendgemeinsam zu essen. Wie wäre es mitBauern-KartoffelsalatZutaten:250 g Essiggurken500 g Kartoffeln (festkochend)50 g geräucherter Speck1 Zwiebel1 Tasse Fleischbrühe6 El EssigÖl, Salz, PfefferZubereitung:Die Kartoffeln mit Schale in kaltem Wasser aufsetzen und ca. 40 Minuten kochen bis sie gar sind.Anschließend die Kartoffeln pellen und in ca. 1 / 2 Zentimeter dicke Scheiben schneiden. Die Kochzeitnutzen und die Zwiebel in kleine Würfel schneiden. Den Speck in einer Pfanne auslassen und die Zwiebelwürfeldazu geben. Gurken in Scheiben schneiden und in den Salat geben. Die warmen Kartoffelscheibenmit der Speck-Zwiebel-Sauce übergießen. Nun das Ganze mit Essig, Öl, Salz und Pfefferabschmecken und fertig ist der Bauern-Kartoffelsalat. Guten Appetit!10\nWeitere AnregungenStation Arbeit des Kartoffelbauern:Kartoffeln sind empfindlichDieser Frage können die Kinder ergänzend zu Station 05 nachgehen. Hierzu bietet sich ein Versuch an,der sehr leicht durchzuführen ist. Das Ergebnis kann nach ca. 30 Minuten betrachtet werden.Versuchsbeschreibung:Legen Sie einige Kartoffelknollen auf einem Tisch bereit. Lassen Sie die Kinder eine Kartoffel mitKraft auf eine Tischkante schlagen. Markieren Sie die aufgeschlagene Stelle auf der Kartoffelschalemit einem Kreis und legen Sie die Kartoffel zur Seite. Nach ca. 30 Minuten können Sie die Kartoffelwieder zur Hand nehmen und gemeinsam mit den Kindern die Knolle(n) an der angeschlagenen Stelledurchschneiden. Sie werden feststellen, dass die Kartoffel an der Stelle, an der sie auf die Kanteaufgeschlagen wurde, aufgeplatzt ist und sich dort eine dunkle Stelle gebildet hat.Der Kartoffelbauer muss bei der Ernte der Kartoffeln vorsichtig sein, weil die Knolle lebt undnicht beschädigt werden soll.Auch das Grünwerden der Knollen kann einfach beobachtet werden: Legen Sie dazu eine Kartoffel eineZeit lang auf die Fensterbank, bis sie grüne Stellen bekommt. Grüne Kartoffeln sind nicht zum Verzehrgeeignet, da sie die gifte Verbindung Solanin enthalten!Station Inhaltsstoffe der Kartoffel: JodprobeEine weitere Möglichkeit, Stärke nachzuweisen, ist die Jodprobe: Schneiden Sie die Knolle durch undbeträufeln Sie die angeschnittene Fläche mit etwas Jodtinktur (Apotheke). Verfärbt sich ein Lebensmittelnach Jodzugabe violett, weiß man, dass es Stärke enthält. Untersuchen Sie mit den Schüler-Innen den Stärkegehalt verschiedener Lebensmittel wie z.B. den anderer Obst- und Gemüsesorten.Die Kinder sollen den Versuch, bzw. die Violettfärbung beobachten und protokollieren!11\nWeitere AnregungenBesuch beim Kartoffelbauern oder im VerarbeitungsbetriebDurch den Besuch eines landwirtschaftlichen Betriebes, auf dem Kartoffeln angebaut werden, kann dasGelernte anschaulich und nachhaltig vertieft werden. Stellen Sie den Bezug zur Landwirtschaft herund lassen Sie die SchülerInnen das Leben und die Arbeiten eines Kartoffelbauern kennen lernen. DerHofbesuch bietet eine willkommene Unterbrechung und Abwechslung im Schulalltag. Vor Ort könnenSie erleben, wie Kartoffeln angebaut werden. Vielleicht darf die Klasse den Bauern auch bei einigenArbeiten unterstützen.Kartoffeln sind für die Nahrungsmittelindustrie ein wichtiger Rohstoff. Mit dem Besuch eines Verarbeitungsbetriebesbietet sich die Möglichkeit, den Produktionsweg z.B. „Von der Kartoffel in dieChipstüte“ zu verfolgen.Weitere Hinweise, Anregungen und Adressenfinden Sie hier:www.lernenaufdembauernhof.deoder in folgenden Veröffentlichungen:Bauernhof und Schule (2002), Landesbauernverband Sachsen-Anhalt e.V.Kartoffeln und Kartoffelerzeugnisse (2000), aid infodienst e.V.Leitfaden (2003), Bundesinitiative Lernen auf dem Bauernhof(auch unter obenstehender Internetadresse)Projektordner „Bauernhof als Klassenzimmer“ (2000), Hessischer Bauernverband e.V.Strotdrees, G.; Cavelius, G.: Was brummt da auf dem Bauernhof? Technik inder Landwirtschaft für Kinder leicht erklärt (2000), Landwirtschaftsverlag GmbH, MünsterWillkommen auf dem Bauernhof (1996), Fördergemeinschaft Nachhaltige Landwirtschaft e.V.Wir erkunden einen Bauernhof (2001), i.m.a e.V. / aid infodienst e.V.12\nMaterialliste Lernzirkel KartoffelStationVorliegendesMaterialBenötigteGegenständeEmpfehlenswerteGegenständeDie KartoffelpflanzeText, Vorlage,ArbeitsblattStifteModell einerKartoffelpflanzeDieKartoffelknolleText, ArbeitsblattKartoffelknollen unterschiedlicherSorten, Formen undGrößenFühlbox (leicht herzustellenaus einem Karton, wahlweisekleine Säcke)z.B. eine große, kleine, keimendeKartoffel, eine Möhre, einKohlrabiFotos mitverschiedenenKartoffelknollenKartoffelsortenundeigenschaftenText, ArbeitsblätterKartoffelsorten mit Namender Sorte und Angabe zuderen Eigenschafteneinige gekochteKartoffelsorten (festkochend,vorwiegend festkochend,mehligkochende) zumProbierenrohe Kartoffel zum visuellenVergleichPlakat mitKartoffelsortenKartoffelprodukteText, Arbeitsblattverpackte oder unverpackteKartoffelprodukte z.B. Chips,Fertigkonserven, Klöße...Die Arbeit desKartoffelbauernText, Vorlage zumAusschneiden,ArbeitsblattSchere, KlebstoffBilder mit Werkzeugen/Maschinen,die der Bauer früherund heute zum Anbauund zur Ernte vonKartoffeln brauchte.13\nMaterialliste Lernzirkel KartoffelStationVorliegendesMaterialBenötigteGegenständeEmpfehlenswerteGegenständeDerKartoffelkäferText, ArbeitsblattFarbstifteBilder vonSchädlingen undUnkräuternDie Herkunftder KartoffelText, Vorlage,ArbeitsblattFarbstifteeine große WeltkarteInhaltstoffeder KartoffelVorlage, Arbeitsblattgroße KartoffelnMesserReibeSchüsselnGläserTuchIst ein Waschbeckenin der Nähe?HandtücherKartoffelverbrauchText, Vorlage,Arbeitsblättereinige KartoffelnWaageKartoffelanbauText, Vorlage,ArbeitsblattStifteBilder vomKartoffelanbau,Maschinen14\nRund um die Kartoffel – Laufzettel –Name:Name der Erledigt Kritik SchülerStation + -Die KartoffelpflanzeKartoffelknolleKartoffelsorten und–eigenschaftenKartoffelprodukteDie Arbeit desKartoffelbauernDer KartoffelkäferDie Herkunftder KartoffelInhaltstoffeder KartoffelKartoffelverbrauchKartoffelanbau\nStation:TextDie KartoffelpflanzeWenn eine Kartoffel eine Weile liegt, sprießen aus ihren „Augen“ kleine weiße Triebe oderWurzeln, die sehr lang werden können. Wird eine solche Kartoffel in die Erde gelegt, so wachseneinige Triebe nach oben und bilden über dem Boden eine Kartoffelpflanze mit Stängelnund Blättern aus.Die Pflanze bekommt später Blüten, die, je nach Sorte, verschiedene Farbschattierungen zwischenweiß und violett haben. Aus ihnen entwickeln sich später die Früchte. Die Früchte sindBeeren, die, genau wie alle anderen oberirdischen Teile der Pflanze, giftig sind.Unter der Erde haben sich gleichzeitig nicht nur Wurzeln gebildet, mit der die Pflanze Nährstoffeund Wasser aus dem Boden aufnimmt, sondern noch weitere, unterirdische Triebe. Anderen Enden bilden sich Verdickungen, die zu neuen Kartoffeln werden.Diese Kartoffeln kann der Bauer mit dem Kartoffelroder, einer speziellen Maschine, ernten.\nStation:VorlageDie KartoffelpflanzeBlüteBlätterFrucht (grüne Beeren)Ausläufermit jungenKnollenStängel über der Erdeunterirdischer StängelKartoffelknolle(Pflanzgut)Wurzeln\nStation:ArbeitsblattDie KartoffelpflanzeAufgabe 1: Lies dir den Text zur Kartoffelpflanze durch und beschriftealle Teile der Pflanze auf dem Arbeitsblatt. Male die Teile der Kartoffelpflanze,die man essen kann, farbig an!\nStation:ArbeitsblattDie KartoffelpflanzeAufgabe 2: Schau dir die Bilder zur Entwicklung der Kartoffelpflanze an undnummeriere sie von 1 bis 5 in der richtigen Reihenfolge!\nStation:Text / VorlageDie KartoffelknolleSchneidet man eine Kartoffelknolle quer durch, so kann man verschiedene Schichten erkennen.Außen befindet sich die Korkschicht, die die Schale der Kartoffel bildet. Diese Schaleschützt die Knolle vor dem Austrocknen und vor dem Eindringen von Schädlingen wie Insektenund Würmern. Bei der Ernte schützt die Schale das Fruchtfleisch auch vor der Einwirkungvon Stößen.In der Rindenschicht stecken hauptsächlich Eiweiß und Mineralstoffe wie z.B. Magnesium. DieMarkschicht enthält hauptsächlich Stärke und Vitamine. Zum größten Teil besteht die Kartoffelknolleaus Wasser.RindenschichtMarkschicht“Auge”Korkschicht\nStation:ArbeitsblattDie KartoffelknolleAufgabe 1: Schreibe auf, was in der Box steckt. Was hast du geraten?Stimmt es?Ich habe geraten...In der Box war eine...Aufgabe 2: Schneide eine Kartoffel durch und vergleiche die halbierteKartoffel mit der Abbildung auf der Vorlage. Beschrifte die einzelnenTeile der Kartoffelknolle!\nStation:TextKartoffelsorten und KocheigenschaftenAuf dem Wochenmarkt oder im Supermarkt werden verschiedene Kartoffeln angeboten.Kartoffeln unterscheiden sich in ihrem Aussehen, im Geschmack, der Wachstumszeit undhaben verschiedene Kocheigenschaften. Kartoffelsorten haben Namen wie Nicola, Sieglinde,Aula oder Hansa. Für einige Zubereitungen wie z.B. Pommes frites sind ganz besondere Sortengezüchtet worden.Welche Eigenschaften eine Kartoffel hat und wie sie heißt, steht meist auf der Verpackung.Wenn Kartoffeln lose verkauft werden, findet ihr diese Angaben auf einem Schild.Bei Kartoffeln unterscheidet man zwischenFestkochenden SortenFestkochende Sorten bleiben beim Kochen zusammen. Sie eignen sich zum Beispiel gutfür Kartoffelsalat und Bratkartoffeln.Vorwiegend festkochenden SortenDie gekochten Kartoffeln eignen sich besonders gut zum Beispiel für Salz- und Pellkartoffelnoder für Eintöpfe.Mehligkochenden SortenDiese Sorten fallen beim Kochen leichter auseinander. Sie eignen sich zum Beispiel gutfür Kartoffelbrei, Kartoffelklöße und Kroketten.\nStation:Arbeitsblatt 1Kartoffelsorten und KocheigenschaftenAufgabe 1: Lies dir den Text zu den Kocheigenschaften von Kartoffeln durch.Überlege, was passiert, wenn eine ungeeignete Kartoffelsorteverwendet wird. Kreuze das Kästchen an, das deiner Meinung nachzutrifft und begründe deine Antwort!A. Kartoffelsalat macht man am besten mit mehligkochenden Kartoffeln.richtigfalschWarum?B. Beim Braten der Bratkartoffeln in der Pfanne behalten die Scheiben am besten ihre Form,wenn man mehligkochende Kartoffelsorten nimmt.richtigfalschWarum?C. Mehligkochende Kartoffeln eignen sich gut, um daraus Kartoffelbrei herzustellen.richtigfalschWarum?D. Um einen Kartoffelteig herzustellen und daraus Klöße zu formen, sind festkochendeKartoffeln die richtige Sorte.richtigfalschWarum?\nStation:Arbeitsblatt 2Kartoffelsorten und KocheigenschaftenAufgabe 2: Probiere verschiedene gekochte Kartoffelsorten und schau sie dirgenau an. Welche Unterschiede z.B. in Farbe, Geschmack, Eigenschaftenund Beschaffenheit kannst du erkennen? Trage deineBeobachtungen in die Tabelle ein! Schau dir zum Vergleich auch dieaufgeschnittenen rohen Kartoffeln an.Festkochende Vorwiegend MehligkochendeSorte festkochende SorteSortePellkartoffelnSalzkartoffelnBratkartoffeln\nStation:TextKartoffelprodukteViele Kartoffeln werden nicht frisch auf dem Markt verkauft, sondern zu Fabriken transportiert,in denen sie weiterverarbeitet werden. Dabei kommen ganz unterschiedliche Maschinenzum Einsatz: Maschinen zum Schälen, Schneiden, Reiben, Kochen, Backen, Verdampfen....Zur Herstellung von Kartoffelprodukten werden rohe oder zubereitete Kartoffeln verwendet.Aus ganzen, rohen Kartoffeln werden Chips oder Pommes frites hergestellt. Für die Herstellungvieler anderer Kartoffelprodukte wie zum Beispiel Kartoffelklöße oder Kartoffelpüreewerden die Kartoffeln vorher gekocht und zerkleinert.\nStation:ArbeitsblattKartoffelprodukteAufgabe 1: Kreuze die Produkte an, die aus Kartoffeln hergestellt werden.Schreibe neben die anderen Nicht-Kartoffelprodukte, woraus sie gemacht werden.Aufgabe 2: Kennst du weitere Kartoffelprodukte? Schreibe alle auf, die direinfallen!Außerdem kenne ich noch folgende Produkte, die aus Kartoffeln hergestelltwerden:Aufgabe 3: Welches ist dein liebstes Kartoffelgericht oder -produkt?Mein liebstes Kartoffelprodukt ist:\nStation:TextDie Arbeit des KartoffelbauernFrüher und heute müssen Bauern, wenn sie Kartoffeln anbauen und ernten wollen,den Boden bearbeiten, also das Saatbeet vorbereiten;die keimenden Kartoffeln in die Erde legen;die Erde um die Kartoffelpflanzen „anhäufeln“;Schädlinge und Unkraut beobachten ung ggf. bekämpfen;die „reifen“ Kartoffeln aus der Erde holen (ernten);die geernteten Kartoffeln transportieren, lagern und verkaufen.Arbeiten, die früher viele Arbeitsgänge erfordert haben, werden heute mithilfe von Maschinenund Geräten in einem Arbeitsgang erledigt. Bei der Kartoffelernte ist es der Kartoffelroder,der heutzutage für eine große Arbeitserleichterung sorgt.KartoffelroderKartoffelroder werden von Schleppern gezogen. Eine waagerecht angebrachte große „Pflugschar“hebt die Kartoffelknollen und alles, was sie umgibt, aus der Erde. Auf einem Rüttelbandwird die Erde abgeschüttelt. Die Kartoffeln über ein Laufband nach oben transportiert. Dortwerden die Steine, verfaulte oder vertrocknete Knollen und evtl. Erdklumpen von Hand aussortiert.Ein weiteres, quer liegendes Transportband befördert die Kartoffeln in den „Bunker“ undvon dort auf einen daneben fahrenden Wagen.Nicht nur die Technik hat sich verbessert, sondern auch die Qualität der Kartoffeln, denn heutekann man das ganze Jahr über Kartoffeln in gleichmäßig hoher Qualität kaufen.\nStation:Vorlage zum AusschneidenDie Arbeit des Kartoffelbauern\nStation:ArbeitsblattDie Arbeit des KartoffelbauernAufgabe 1: Schneide die Bilder zur Arbeit des Kartoffelbauern von der Vorlageaus und klebe sie neben die Bilder, die den gleichen Arbeitsschrittheute zeigen.Aufgabe 2: Schreibe unter die Bilder, welchen Arbeitsschritt sie zeigen.(Bedenke, dass es heute durch den Einsatz von Maschinen wenigerArbeitsschritte gibt!)FrüherHeuteSaatbeet vorbereiten (Pflügen und Eggen)Kartoffeln setzenSchädlingen kontrollieren, ggf. bekämpfenKartoffeln ernten (Kartoffelroder)\nStation:TextKartoffelkäfer & Co.Bei vielen Pflanzen ist es so, dass sie von Natur aus „Feinde“ haben, die sich von Pflanzenteilenernähren. Bei der Kartoffelpflanze sind es unter anderem die gefräßigen Larven des etwaein Zentimeter großen, gelb-schwarz gestreiften Kartoffelkäfers, die großen Schaden anrichtenkönnen. Die kleinen roten Larven können in kurzer Zeit viele Kartoffelpflanzen abfressenund dadurch die Ernte zunichte machen. Der Käfer wurde vor etwa 50 Jahren nach Deutschlandeingeschleppt.Kartoffelkäfer überwintern im Boden und wenn im Frühjahr die ersten Kartoffelpflanzen zusprießen beginnen, fangen sie an, die jungen Pflänzchen anzufressen. Kurz darauf legt dasKartoffelkäferweibchen etwa 700 bis 1.000 Eier auf die Unterseite der Blätter. Aus ihnenschlüpfen rote Larven, die auch gleich an der Pflanze zu fressen beginnen. Etwa 30 Larvenkönnen in einer Woche eine Kartoffelpflanze kahl fressen. Ohne Blätter kann eine Kartoffelpflanzenicht überleben.Früher konnten sich die Landwirte gegen die gefährlichen Schädlinge nur durch Absammelnder einzelnen Käfer und Larven von den Kartoffelpflanzen wehren. Auch Schulklassen wurdenoft zum Sammeln eingesetzt. Wurde nur ein Käfer oder eine Larve übersehen, konnte die Plagevon neuem beginnen.Andere Lebewesen wie Mäuse oder Blattläuse sowie Pilzinfektionen wie die Krautfäule könnengroßen Schaden anrichten. Auch andere Pflanzen können den Bauern das Leben manchmalschwer machen: Wenn zu viel Unkraut auf dem Acker wächst, kann dieses den KartoffelpflanzenLicht, Wasser und Nährstoffe wegnehmen.Heute setzen die Bauern gezielt Mittel ein, die gegen Schädlinge oder Unkraut wirken.Dadurch wird sichergestellt, dass die Pflanzen gesund bleiben, gut wachsen können undschließlich genügend Kartoffeln in bester Qualität geerntet werden können.\nStation:ArbeitsblattKartoffelkäfer & Co.Aufgabe 1: Male den Kartoffelkäfer und seine Larve in der richtigen Farbe an.Aufgabe 2: Schreibe auf, wodurch der Kartoffelkäfer großen Schaden für denBauern anrichten kann. Was haben die Bauern früher gegen denKäfer getan und was können sie heute dagegen tun?\nStation:TextDie Herkunft der KartoffelHeute gehören Kartoffeln bei uns mit zu den am meisten gegessenen Nahrungsmitteln. Daswar nicht immer so, denn die Kartoffel stammt ursprünglich aus Südamerika.Vor mehr als 2.000 Jahren sollen die Inkas in den Anden Südamerikas entdeckt haben, dassdie Kartoffelknolle essbar, bekömmlich und sättigend ist. Den europäischen Entdeckern warenGold und Silber wichtiger als Kartoffeln. Und so kamen die ersten Kartoffeln erst vor etwa400 Jahren, 100 Jahre nach der Entdeckung des neuen Kontinents, nach Europa.Die Kartoffelpflanzen wurden zunächst als Zierpflanze angesehen. Erst später entdeckte manin Spanien und Italien, dass die unter der Erde wachsenden Knollen wohlschmeckend sind. InDeutschland erkannte man vor etwa 300 Jahren den Wert der Kartoffel: Die Knolle konnteals „Armeleuteessen“ dazu beitragen, viele Menschen satt zu machen und lieferte lebensnotwendigeNährstoffe. Das war in Zeiten, in denen es immer wieder Hungersnöte gab,besonders wichtig. Heute wird die Kartoffel überall als wertvolles Lebensmittel geschätzt.Dazu eine Geschichte: Der Preußenkönig Friedrich II., der von 1740 bis 1786 regierte,erkannte frühzeitig den Wert der Kartoffel, hatte aber Schwierigkeiten, ihren Anbau einzuführen.So ließ er auf einigen Feldern Kartoffeln anbauen und sie zur Erntezeit von Soldaten –zum Schein – bewachen. Die Menschen dachten, was bewacht wird, muss wertvoll sein undstahlen nachts Kartoffeln und bauten sie selbst an.\nStation:VorlageDie Herkunft der KartoffelDeutschland um 1700Inkas/Andenvor 2000 JahrenEroberung durchdie Spanier 1526\nStation:ArbeitsblattDie Herkunft der KartoffelAufgabe 1: Lies dir den Text zur Herkunft der Kartoffel durch und schaudir die Karte auf der Vorlage an. Aus welchem Land stammt dieKartoffel? Male das Herkunftsland der Kartoffel gelb an. Weißtdu, wo Deutschland liegt? Mache dort ein rotes Kreuz.Aufgabe 2: Schreibe auf, warum die Kartoffel seit ihrer Einführung inDeutschland ein wichtiges Nahrungsmittel ist. Denke dabei auch andie Zeiten, in denen es sehr wenig zu essen gab.\nStation:Text / VorlageInhaltsstoffe der KartoffelEine Kartoffel enthält folgende Bestandteile (sie verteilen sich in der gesamten Knolle):StärkeEiweißBallaststoffeMineralstoffeVitamineWasserIn der Kartoffel ist enthalten:Wasser bis (78%)Hauptbestandteil alles LebendigenKohlenhydrate/Stärke (15 bis 16%)Energie, die im Körper langsam aufgebraucht wirdEiweiß (2%)notwendig zum Aufbau der Muskeln und aller OrganeBallaststoffe (1,9%)notwendig für die VerdauungMineralstoffe (1,9%)lebensnotwendige Stoffe wie Kalium und MagnesiumVitamine (1,9%)lebensnotwendige Stoffe, u.a. Vitamin CViele Pflanzen enthalten von Natur aus Stärke. Getreide und Kartoffeln sind zwei bekannteBeispiele. Kartoffelstärke kommt in der Küche zum Beispiel zum Andicken von Saucen undSuppen zum Einsatz. Beim Backen macht sie Kuchen schön locker. Aber auch als Rohstoff zurHerstellung von Klebstoff, Papier oder Kunststoff ist Stärke gefragt.\nStation:ArbeitsblattInhaltsstoffe der KartoffelAufgabe 1: Beschrifte die Zeichnung und trage ein, was in der Kartoffel steckt.Aufgabe 2: Mache einen Test!a. Kartoffeln schälenb. Die geschälten Kartoffeln reibenc. Die Kartoffelraspeln in ein Tuch füllend. Die Raspeln im Tuch ausdrücken – das Kartoffelwasser in einer Schüssel auffangene. Das Kartoffelwasser stehen lassen und beobachten, was geschiehtf. Das Wasser abschütten, Rückstand trocknenWas bleibt in der Schüssel zurück und wie sieht es aus?Das abgesetzte weiße Pulver nennt man umgangssprachlich auch „Kartoffelmehl“.Es ist die Stärke.Aufgabe 3: Schreibe auf, wofür Stärke benötigt wird und in welchen ProduktenStärke enthalten ist!\nStation:TextKartoffelverbrauchDeutschland gehört mit zu den Ländern, in denen traditionell viele Kartoffeln verbraucht werden.Der Kartoffelverbrauch in Deutschland ist jedoch im Laufe der letzten Jahre zurückgegangen.Vor 100 Jahren lag er noch bei über 280 Kilogramm pro Person und Jahr, im Jahr 2001waren es knapp 70 Kilogramm. Die Hälfte, also rund 35 Kilogramm, werden als Kartoffelprodukte(Pommes frites, Kartoffelfertiggerichte wie Klöße oder Kartoffelpüree und Knabbergebäck(Chips) aus Kartoffeln) verspeist.Bis vor etwa 30 Jahren haben die meisten Familien im Herbst mehrere Zentner Kartoffeln zueinem günstigen Preis gekauft und in einem kühlen, dunklen Keller gelagert. Die eingekellertenKartoffeln wurden dann nach und nach verbraucht. Heute werden die Kartoffeln über längereZeit in ganz speziellen, großen Lagerräumen aufbewahrt und bleiben so lange frisch.In Italien werden etwa 43 Kilogramm Kartoffeln pro Person im Jahr (2000/01) gegessen.Wesentlich mehr sind es in Irland (rund 145 Kilogramm), Portugal (rund 115 Kilogramm) undEngland (rund 111 Kilogramm). Auch in Belgien, Luxemburg (rund 95 Kilogramm) und Griechenland(rund 90 Kilogramm) sind es mehr als bei uns.\nStation:VorlageKartoffelverbrauch in Deutschland im Laufe der ZeitPro-Kopf-Verbrauch in Kilogramm130 kg 101,5 kg 74,1 kg 74,0 kg 68,5 kg1961/62 1971/72 1981/82 1991/92 2001/02West- West- West- Gesamt- Gesamtdeutschlanddeutschland deutschland deutschland deutschlandQuelle: Statistische Jahrbücher über Ernährung, Landwirtschaft und Forsten/Statistisches Jahrbuchfür die Bundesrepublik Deutschland\nStation:Arbeitsblatt 1KartoffelverbrauchAufgabe 1: Vergleiche die Zahlen zum Kartoffelverbrauch im Laufe der Zeitauf der Vorlage. Was kannst du feststellen?Aufgabe 2: Lies dir den Text zum Kartoffelverbrauch durch. Vergleiche denVerbrauch von Kartoffeln in Deutschland mit dem von Menschen inanderen Ländern, indem du die Zahlen (in Kilogramm) für den Verbrauch2000/01 für jedes Land unten einträgst.Deutschland Irland PortugalEngland Belgien/Luxemburg GriechenlandAufgabe 3: Wenn es zu Hause gekochte Kartoffeln gibt, wie viele Knollen isstdu dann ungefähr? Schätze ab und wiege die entsprechende AnzahlKartoffeln auf der Waage! Trage das Ergebnis hier ein:Ich esse ungefähr ______ Stück. Das sind ______ Kilogramm pro Tag. Da ich etwa ______Mal in der Woche Kartoffeln esse, sind das _____ Kilogramm pro Woche. Da ein Jahr52 Wochen hat, sind das pro Jahr _____ Kilogramm!\nStation:Arbeitsblatt 2KartoffelverbrauchAufgabe 4: Schreibe auf: Isst du mehr Kartoffeln (gekocht, gebraten) odereher Kartoffeln in verarbeiteter Form??Aufgabe 5: Zähle auf, welche Kartoffelprodukte (z.B. Chips) du noch am Tag isst.\nStation:TextKartoffelanbauAlle Kartoffelpflanzen, die bei uns angebaut werden, sind einjährige Pflanzen (das bedeutet, siemüssen jedes Jahr neu gepflanzt werden). Der Bauer setzt die Kartoffelknollen im Frühjahr inden Boden und die Pflanzen entwickeln sich. Das Wachstum der Pflanzen ist im Herbst beendet.Dann werden die neuen Kartoffelknollen, die unter der Erde gewachsen sind, geerntet.Frühe Sorten, die so genannten Frühkartoffeln, werden schon vom Frühsommer an geerntet.Die Ernte der Spätkartoffeln beginnt ab September und geht bis in den Oktober hinein. ProHektar (100 mal 100 Meter) ernten die Bauern in Deutschland rund 25 Tonnen Kartoffelknollen.Für den Kartoffelanbau im nächsten Jahr werden Knollen über den Winter eingelagert und imFrühjahr in die Erde gesetzt. Fachleute beschäftigen sich damit, aus den Samen der Kartoffelbeerenneue Sorten zu züchten, die besondere Eigenschaften haben.\nStation:VorlageKartoffelanbauLebenslauf der KartoffelMärzIm März wird der Boden vorbereitet(Düngung).Von März bis April ist Pflanzzeit.Jetzt werden die gekeimten Kartoffeln(das so genannte Pflanzgut) in dieErde gelegt. Dabei dürfen die Keimeder Kartoffel nicht beschädigt werden.AprilMaiJuni/JuliZwischen Mitte April und Mitte Maiwird die Erde um die Kartoffeln „angehäufelt“.Es entstehen die beim Kartoffelanbautypischen Dämme. Sie sindwichtig für das Wachstum der unterirdischenPflanzenteile. Außerdem wirddie Oberfläche des Ackers dadurch vergrößertund der Boden kann mehr Wärmespeichern. Gleichzeitig erleichterndie Dämme die Arbeit bei der Ernte.Die ersten Frühkartoffeln werden geerntet.AugustSeptemberOktoberDie Haupterntezeit beginnt: Vor allemim September und Oktober sind riesigeMaschinen, die Kartoffelroder, auf denFeldern zu sehen. Kartoffeln müssenbei der Ernte sehr vorsichtig behandeltwerden, sonst leidet die Qualität.November/DezemberNach der Ernte werden die Kartoffelnbei kühlen Temperaturen um 4 GradCelsius gelagert. So bleiben sie dienächsten Monate frisch.\nStation:ArbeitsblattKartoffelanbauAufgabe: Beschreibe oder zeichne den Lebenslauf der Kartoffel über das Jahr!MärzAprilMaiJuniJuliAugustSeptemberOktoberNovember/Dezember\nImpressumHerausgeber:information.medien.agrar e.V. (i.m.a)Konstantinstr. 9053179 BonnTel.: 02 28 - 97 99 370E-Mail: info@ima-agrar.dehttp://www.ima-agrar.deUnion der Deutschen Kartoffelwirtschaft e.V. (UNIKA)Reinhardtstr. 1810117 BerlinTel.: 0 30 - 31 90 44 15E-Mail: info@kartoffelwirtschaft.deTexte:Prof. Dr. Volker NitzschkeRedaktion:Andrea Dederichs, Petra Fitzner, agrikom GmbHIllustrationen & Layout:www.raviolidesign.de© 2004, i.m.a e.V., UNIKA e.V.\nSeite 5 und 6: Erläuterungen zu den StationenKart\nSeite 7 und 8: Erläuterungen zu den StationenDie\nSeite 9 und 10: Weitere AnregungenDer Lernzirkel be\nSeite 11 und 12: Weitere AnregungenStation Arbeit de\nSeite 13 und 14: Materialliste Lernzirkel KartoffelS\nSeite 15 und 16: Rund um die Kartoffel - Laufzettel\nSeite 17 und 18: Station:VorlageDie Kartoffelpflanze\nSeite 19 und 20: Station:ArbeitsblattDie Kartoffelpf\nSeite 21 und 22: Station:ArbeitsblattDie Kartoffelkn\nSeite 23 und 24: Station:Arbeitsblatt 1Kartoffelsort\nSeite 25 und 26: Station:TextKartoffelprodukteViele\nSeite 27 und 28: Station:TextDie Arbeit des Kartoffe\nSeite 29 und 30: Station:ArbeitsblattDie Arbeit des\nSeite 31 und 32: Station:ArbeitsblattKartoffelkäfer\nSeite 33 und 34: Station:VorlageDie Herkunft der Kar\nSeite 35 und 36: Station:Text / VorlageInhaltsstoffe\nSeite 37 und 38: Station:TextKartoffelverbrauchDeuts\nSeite 39 und 40: Station:Arbeitsblatt 1Kartoffelverb\nSeite 41 und 42: Station:TextKartoffelanbauAlle Kart\nSeite 43 und 44: Station:ArbeitsblattKartoffelanbauA\nMagazin: Lernzirkel Kartoffel - information.medien.agrar eV


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