Sommercamp ,,Orljonok“ am Schwarzen Meer - JSDR e.V.\nSommercamp ,,Orljonok“ am Schwarzen Meer\nZwei Projekte – Ein Ziel!\nSommerparadies am Schwarzen Meer – der JSDR war mit dabei!\nVom 12. bis 25. August 2010 hat das Sommercamp ,,Orljonok“ am Schwarzen Meer in Tuapse (Region Krasnodar) stattgefunden. Junge Multiplikatoren des JSDR nahmen als Sprachassistenten daran teil. Kinder mit deutschen Wurzeln erlernten und vertieften unter der Leitung von Spezialisten deutsche Sprache und deutsche Kultur. Und In Rahmen eines internationalen Lagers an der Küste des Schwarzen Meeres haben vom 18. bis 27. August 2010 rund 70 junge Russlanddeutsche ihr Talent präsentiert, an verschiedenen Projektgruppen teilgenommen und ihr Wissen über die Geschichte der Volksgruppe erweitert.\nNachstehend in Auszügen Äußerungen unserer Multiplikatoren und von Teilnehmern der Projekte. Die kompletten Berichte werden in Kürze auf jsdr.de bereitgestellt.\nDie Maßnahme wurde im Rahmen des Kooperationsabkommens zwischen der Landsmannschaft der Deutschen aus Russland e.V. und dem Internationalen Verband der Deutschen Kultur durchgeführt und durch das Bundesministerium des Innern und das Ministerium für regionale Entwicklung der Russischen Föderation unterstützt.\nDenis Breider (Mecklenburg-Vorpommern):\nEs hat mich sehr gefreut, als Sprachassistent am Sommercamp teilzunehmen. Es gab drei Schwerpunkte: einen sportlichen, einen kreativen und einen familiären. Mit dem Thema „Deine Zeit“ wurden diese sehr gut untereinander verknüpft. Wir hatten draußen Deutschunterricht und haben Themen durchgearbeitet, die man mit der Zeit in Verbindung bringen kann. Sie lauteten „Dein Tagesplan“, „Die Reise“, „Sport und Hobbys“, „Deine Umwelt“. Zum Schluss wurde das neu über die deutsche Sprache und Kultur Erlernte in einem Wissenswettkampf abgefragt. Es war ein Spaß zu sehen wie viel Freude die Kinder und Jugendlichen hatten, sich in einer anderen Sprache zu duellieren.\nRoland Schreiner (Hessen):\nMein Eindruck von den Menschen war sehr positiv: Es waren offene, sympathische und vor allem interessante Charaktere. Die unberührte Natur und die fast perfekt saubere Ferienanlage haben meine Erwartungen bei weitem übertroffen. Täglich habe ich über zwei Stunden Sprachunterricht gegeben und eine Stunde Landeskunde, wobei alles in einer spielerischen Form durchgeführt wurde. Nach dem Unterricht gab es immer viele Veranstaltungen, Feste und Aktivitäten. Ich würde anderen auf jeden Fall „Orljonok“ empfehlen, da man nicht nur die Möglichkeit hat, Erfahrungen zu sammeln, sondern auch sehr viele neue Leute und natürlich ein wahnsinnig interessantes Land kennen lernt.\nIgor Christ/Xenia Weimann (Baden – Württemberg):\nDie zwei Wochen im Sprachlager vergingen wie im Flug: Unterricht mit Kindern und Familien, gemeinsam organisierte und durchgeführte Veranstaltungen, darunter eine generationenübergreifende Retro–Disco sowie Theateraufführungen samt Tanzeinlagen. Neben dem Unterricht kam der Sport auch nicht zu kurz. Von Extremsportarten bis zu mehrtägigen Wanderungen wurde an alles gedacht. Eine ereignisreiche, faszinierende Zeit, die man niemals vergessen wird!\nDas Lager ist als Initiative der Organisation „Jugendring der Russlanddeutschen“ Moskau entstanden und wurde mit der Unterstützung des deutschen Bundesministeriums des Inneren realisiert.\nEs war etwas mehr als ein Projekt, mehr als eine Alternative für Sommerferien. Es wurde ein Ort geschaffen, wo man echte Freunde findet, wo man akzeptiert und wegen des Talents bewundert wird, wo man zur eigenen Identität finden kann. Es war ein Ort geschaffen, der junge Leute aus entferntesten Plätzen dieser Welt (von München bis Krasnojarsk in Sibirien) zusammen bringt und das auf immer in unseren Herzen bleibt.\nInna Koch (Berlin):\nMein persönlicher Eindruck war, dass das gesamte Konzept sehr gut durchdacht und organisiert wurde. Der Aufenthalt hat den Teilnehmern viele nützliche und neue Ideen gebracht. Begeisterung und breite Zustimmung für die Inhalte sowie die Zeit im Camp bestätigen mich darin, jedem der ein Interesse hat zu raten, sich aktiv daran zu beteiligen. Denn eines ist klar, nach den sehr schönen Tagen ist man nicht nur um neue Eindrücke und Ideen reicher, sondern hat darüber hinaus 91 neue Freunde.


Kossatschow: Russland kann Einzahlungen in Haushalt des Europarates verringern - Sputnik Deutschland Widgets Magazine\nKossatschow: Russland kann Einzahlungen in Haushalt des Europarates verringern\n12:56 27.06.2005 (aktualisiert 16:12 05.10.2015) Zum Kurzlink\nSTRASSBURG, 27. Juni (RIA Nowosti). Russland könne die Einzahlungen in den Haushalt des Europarates im Jahr 2007 restrukturieren und bis zum Jahr 2009 endgültig verringern, meint Konstantin Kossatschow, Leiter der russischen Delegation in der Parlamentarischen Versammlung des Europarates (PACE), in einem RIA-Nowosti-Interview.\nDamit dementierte er die Meldungen einer Reihe von Massenmedien, dass Russland die Einzahlungen zum Europarat schon 2006 verringern werde.\nWie Kossatschow sagte, übernehme Russland im Mai 2006 den Vorsitz im Ministerausschuss des Europarates. Deshalb sei es unzweckmäßig, in dieser Periode die Einzahlungen zu verringern. Das dürfe man auch aus dem Grunde nicht tun, weil viele Projekte, die Russland während des Vorsitzes im Ausschuss umzusetzen gedenkt, abgebaut werden.\n„Uns wird es schwer fallen, mit unseren Kollegen unter diesen Bedingungen über etwas Neues zu sprechen", fügte er hinzu.\n„Ich meine, dass die heutige Einzahlung Russlands überschüssig ist", betonte Kossatschow. Er führte Angaben an, wonach Russland in diesem Jahr 23 Millionen Euro in den Haushalt des Europarates, der insgesamt 180 Millionen Euro beträgt, eingezahlt hat.\nKossatschow ist der Auffassung, dass es für Russland zweckmäßig wäre, zur Kategorie der „gewöhnlichen Zahler" überzugehen. Dabei werden die russischen Einzahlungen 10 Millionen Euro im Jahr betragen. Heute ist Russland der größte Zahler im Rahmen des Europarates.\nKossatschow betonte, dass die Absicht der russischen Seite, die Einzahlung in den Haushalt des Europarates zu verringern, keinesfalls mit der Einstellung Russlands zur Politik der Organisation zusammenhänge.\n„Das hängt nicht damit zusammen, ob wir mit dem Europarat zufrieden sind oder nicht. Das hängt vor allem mit dem praktischen Herangehen an dieses Problem zusammen", sagte er.\nKossatschow erklärte auch, dass Russland es für zweckmäßig halte, die Bewilligungen des Europarates für russische Sozialprogramme zu erhöhen.\nWie er sagte, werden jährlich insgesamt 2,5 bis 3 Millionen Euro für russische Programme bereitgestellt, während für die Finanzierung der Tätigkeit des Europarates sowie für Programme, die zum Beispiel mit der Kontrolle über die Tätigkeit des einen oder anderen Landes zusammenhängen, 80 bis 90 Prozent der Mittel des Haushalts des Europarates ausgegeben werden.\nAuf die Kontrolle eingehend, betonte Kossatschow, dass Moskau gegen die heutige Methode des Europarates auftrete, „alles durch das Vergrößerungsglas zu betrachten". Nach Meinung der russischen Seite müsse man die Kontrolle über konkrete Verpflichtungen und konkrete Probleme verwirklichen.\nKossatschow hob hervor, dass die PACE anerkennt, dass die „Finanzierung Russlands unzureichend ist". Die Parlamentarische Versammlung erteilte dem Ministerausschuss des Europarates den Auftrag, die Möglichkeit der Erhöhung der Bewilligungen für Russland zu prüfen, teilte er mit.


A2-Nationalspieler Haris Hujic unterschreibt bei den Wölfen - ROSTOCK SEAWOLVES BASKETBALL\n27. Juni 2019 27. Juni 2019 Medien Haris Hujic, Neuverpflichtung, News, Spielerverpflichtung\n“Haris ist ein klassischer Combo-Guard. Er kann die Positionen Eins und Zwei spielen, ist extrem gefährlich im Pick-and-Roll und hat ein gutes Auge für seine Mitspieler. In den letzten Jahren hat er sein ausgeprägtes Scroing-Talent sowohl in BBL als auch in ProB unter Beweis gestellt”, lobt SEAWOLVES-Manager Jens Hakanowitz. “Wir freuen uns, dass Haris in der kommenden Saison unsere Guard-Positionen verstärkt.”\nDass in Hujic ein großes Talent schlummert, war früh zu erkennen, denn bereits mit vier Jahren spielte er erstmals in einem Verein. “Ich glaube, ich konnte schon dribbeln und werfen, bevor ich überhaupt laufen konnte”, meint Hujic, der als Knirps die Spiele seines Vaters von der Tribüne aus beobachtet hat. “Als kleines Kind war ich immer mit dabei.”\nNun ist Rostock der nächste Schritt auf Hujics Karriereleiter. “Ich freue mich extrem auf die neue Aufgabe in der ProA und auf den ambitionierten Verein”, sagt Hujic. “Ich will sowohl sportlich als auch menschlich den nächsten Schritt nach vorne machen und glaube, dass Rostock dafür der perfekte Standort ist.”\nFragt man Hujic, wie er sich seine Laufbahn vorstellt, so verfolgt er ambitionierte Ziele: “Meine Karriereziele sind auf jeden Fall der Sprung in den A-Kader der Nationalmannschaft und ein etablierter BBL-Spieler zu werden. Mein Traum ist es, irgendwann mal in einer hohen europäischen Klasse zu spielen!”\n← U16-Mädels für Hamburger Leistungsrunde qualifiziert\nRostocker Mädchen sind Basketballbegeistert – 70 Teilnehmerinnen beim Girls Day →


Entwicklungsstand der sprachlichen Fähigkeiten und der auditiven ... | Diplomarbeiten24.de\n2.2 Regelhafte Sprachentwicklung\n2.2.1 Frühkindliche Sprachentwicklung\n2.2.2 Sprachentwicklung nach dem 24. Lebensmonat\n2.3 Gestörte Sprachentwicklung\n2.3.1 Spezifische Sprachentwicklungsstörung\n2.3.2 Sprachentwicklungsverzögerung - Late Talkers\n2.3.3 Ursachen und Prädiktoren der Sprachentwicklungsverzögerung\n2.3.3.1 Das auditive Gedächtnis\n2.3.4 Entwicklungsverläufe bei Late Talkers\n2.3.5 Intervention bei Sprachentwicklungsverzögerung\n2.4 Das Heidelberger Elterntraining\n2.5 Die Heidelberger Sprachentwicklungsstudie\n4.1.1 Late Talkers\n4.2.1 Messzeitpunkt T1 (Prätest)\n4.2.2 Messzeitpunkt T4\n4.2.2.2 SETK 3-5\n4.2.2.4 SON-R 2.5-7\n5.1.1 Soziodemographische Unterschiede zwischen Kontrollgruppe und Late Talkers\n5.1.2 Unterschiede in nonverbalen kognitiven Fähigkeiten\n5.2 Unterschiede zwischen sprachgesunden Kindern und Late Talkers mit Jahren\n5.2.1 Unterschiede im Sprachentwicklungsstand\n5.2.2 Unterschiede in auditiver Gedächtnisleistung\n5.3 Unterschiede zwischen den Aufholern in auditiver Gedächtnisleistung . .\n5.4 Logopädische Behandlung\n6.1 Befunde zum Sprachentwicklungsstand\n6.2 Befunde zur auditiven Gedächtnisleistung\n6.3 Befunde zur auditiven Gedächtnisleistung der Aufholer\n6.4 Befunde zur logopädischen Behandlung\n6.5 Methodik und Stichprobe\n6.6 Künftige Forschungsfragen\nSprache ist ein für den Menschen wichtiges Medium, um sich in der Gesellschaft zurechtzufinden und durchzusetzen, um zu lernen, sich zu entwickeln sowie um sich sozial und emotional mitzuteilen (Weinert, 2006).\nDer Prozess der Sprachentwicklung ist ein komplexer Vorgang, der überwiegend in den ersten Jahren der Kindheit stattfindet. Störungen der Sprachentwicklung gehören mit einer Prävalenzrate von 6-8% zu den häufigsten Problemen der kindlichen Entwicklung im Vorschulalter (Kühn, 2010). Die Diagnose einer Sprachentwicklungsstörung kann erst bei 3-Jährigen gestellt werden. Die Folgen einer Sprachentwicklungsstörung sind erheblich: Sie reichen von gravierenden Lerndefiziten in der Schule über emotionale und soziale Probleme bis hin zu Schwierigkeiten bei der Identitätsentwicklung.\nGibt es schon im jüngeren Alter Anzeichen auf Störungen oder Behinderungen der Sprachentwicklung bei ansonsten unauffälliger Entwicklung, spricht man von einer isolierten Sprachentwicklungsverzögerung. Kinder, die in der Sprachentwicklung stark zurückgeblieben sind, ansonsten aber einen altersentsprechenden Entwicklungsstand aufweisen, bezeichnet man Late Talkers. Für sie besteht ein deutlich erhöhtes Risiko, im Laufe des Heranwachsens die Kriterien einer Sprachentwicklungsstörung zu erfüllen.\nRetrospektiv betrachtet sind bei jeder Sprachentwicklungsstörung einschlägige frühe Anzeichen auszumachen, dennoch mündet nicht jede frühe Verzögerung der Sprache in eine anhaltende Störung (Kauschke, 2006). Die Tatsache, dass einige Kinder den Rückstand im Sprachverhalten aufholen, darf aber nicht darüber hinwegtäuschen, dass die Kinder, die dies nicht tun, unter weitaus schwerwiegenderen Folgen zu leiden haben als lange Zeit vermutet wurde (Irwin, Carter & Briggs-Gowan, 2002). Die früher häufig praktizierte Wait-and-See-Strategie, die auf der Annahme basiert, dass der Rückstand von selbst aufgeholt wird, ist heutzutage wissenschaftlich nicht mehr vertretbar (Busch- mann et al., 2008). In Anbetracht der weitreichenden und gravierenden Folgen einer Sprachentwicklungsstörung ist eine frühe Identifizierung der Risikokinder von immenser Bedeutung, um Maßnahmen zur Prävention oder zur Therapie einzuleiten.\nHeute machen es diagnostische Methoden möglich, die von einer stark verzögerten Sprachentwicklung gefährdeten Kinder in einem Alter von circa 2 Jahren zu erkennen. Für diese Kinder hat Frau Dr. Buschmann mit dem 2008 veröffentlichten Heidelberger Elterntraining (HET) eine elternzentrierte Frühintervention vorgestellt, deren kurz- und mittelfristige Effektivität bereits überprüft und bestätigt wurde (Buschmann, Jooss & Pietz, 2009).\nIn dieser Arbeit wird nun die langfristige Effektivität des Heidelberger Elterntrainings untersucht. Dazu werden der Sprachentwicklungsstand ehemaliger Late Talkers, deren Eltern das HET besuchten (Interventionsgruppe), mit dem von Late Talkers ohne Intervention (Wartegruppe) im Alter von 4 Jahren untereinander und mit dem von sprachentwicklungsgesunden Kindern (Kontrollgruppe) verglichen. Sollte sich zeigen, dass das Sprachniveau der ehemaligen Late Talkers nach dem HET im Alter von 4 Jahren nicht von dem der Late Talkers, deren Eltern nicht am HET teilgenommen haben, unterscheidet, dann sollte über eine längere und intensivere Unterstützung dieser Kinder nachgedacht werden. Sollte aber der langfristige Erfolg des Heidelberger Elterntrainigs bestätigt werden, dann wäre dies eine klare Befürwortung für eine Frühintervention bei Sprachentwicklungsverzögerungen (im speziellen für das Heidelberger Elterntraining), die - bei entsprechender Befundlage - intensiviert angeboten und möglichst vielen betroffenen Kindern zugänglich gemacht werden sollte.\nIm Folgenden werden zuerst die wichtigsten entwicklungspsychologischen Grundlagen der kindlichen Sprachentwicklung skizziert. Es werden die regelhafte Sprachentwicklung und deren mögliche Störungen beschrieben. Besonderes Augenmerk wird dabei auf Kinder mit umschriebener verzögerter Sprachentwicklung, so genannte Late Talkers, gelegt. Kurz wird auf Ursachen, Entwicklungsverläufe und Interventionsmöglichkeiten eingegangen. Schließlich wird das Heidelberger Elterntraining, eine Interventionsmaßnahme zur frühen Sprachförderung, in seinen Grundzügen umrissen werden.\nZum komplexen Entwicklungsverlauf des Spracherwerbs existiert keine umfassend er- klärende Theorie (Kühn, 2010). Vielmehr haben sich unterschiedliche Theorien zum Spracherwerb etabliert, von denen die wichtigsten im Folgenden kurz beschrieben werden. Der nativistische Ansatz (zum Beispiel Chomsky, 1980) geht von angeborenen Veran- lagungen hinsichtlich bestimmter sprachlicher Grundstrukturen und Sprachrepräsen- tationen aus. Das Kind verfügt von Geburt an über eine „Universalgrammatik“, ein abstraktes grammatikalisches Wissen, und besitzt ein hochspezialisiertes sprachliches Verarbeitungssystem.\nLaut dieser inside-out-Theorie spielt die sprachliche Stimulation durch die Umwelt eine untergeordnete Rolle, sie ist nicht Ursache des Spracherwerbes, sondern dient als Auslöser des Spracherwerbsprozesses. Nach neueren empirischen Forschungsergebnissen und dem aktuellen wissenschaftlichen Stand stellen die nativistischen Theorien keine angemessene Erklärung zum Spracherwerb dar, sondern beschreiben eher die Sprache Erwachsener. Die Annahme, dass kindliche Sprachkategorien mit denen von Erwachsenen identisch sind, entbehrt einer wissenschaftlichen Grundlage. Heute wird Sprache eher als ein Entwicklungsprozess als ein Alles-oder-Nichts-Prinzip, wie ihn die nativistischen Theorien beschreiben, gesehen.\nDie kognitiven und die sozial-interaktiven Ansätze können dagegen als outside-in- Theorien betitelt werden. Erstere betrachten den Spracherwerb als das Ergebnis der kognitiven Entwicklung des Kindes, das heißt die Sprachentwicklung wird als Teil des allgemeinen Entwicklungsprozesses angesehen. So können bestimmte Wörter erst dann erlernt werden, wenn die zugrunde liegenden kognitiven Konzepte erworben wurden.\nDie sozial-interaktiven Ansätze betrachten Sprache als das direkte Ergebnis sozial- kommunikativer Muster. Die Grundlage für einen gesunden Spracherwerb stellen dem- nach erlernte Sprach- und Kommunikationsschemata dar, die aus der Interaktion mit anderen Menschen erlernt werden (Grimm & Weinert, 2002).\nEine Synthese der oben genannten Theorien versucht der interaktionistische Ansatz zu leisten, in dem der Fokus auf dem Zusammenwirken von Faktoren von Anlage und Umwelt liegt. Es wird davon ausgegangen, dass Kinder mit einer genetischen Veranlagung auf die Welt kommen, auf bestimmte Umweltreize wie vertraute Stimmen und Muttersprache stärker zu reagieren als auf andere. Sprache wird als ein System aus dem Zusammenspiel biologisch bedingter Veranlagungen und sozialer Interaktion mit der Umwelt verstanden (Hennon, Hirsh-Pasek & Michnick Golinkoff, 2000). Allen genannten Theorien ist die Annahme gemeinsam, dass Sprache ein humanspezifi- sches Phänomen ist und eine biologische Grundlage hat. Die Sprachentwicklung beginnt bereits während der präverbalen Phase im Säuglings- und Kleinkindalter, in der für einen gesunden Spracherwerb sowohl die genetische Veranlagung des Kindes als auch externe Umweltfaktoren eine Rolle spielen (Kühn, 2010).\nDer Spracherwerb steht in engem Zusammenhang mit der Entfaltung kognitiver, sozialer und emotionaler Fertigkeiten (Weinert, 2006) und stellt eine zentrale Entwicklungs- aufgabe für das Kind dar. In den ersten Lebensjahren muss ein Kind alle wichtigen Grundlagen für die Form, den Inhalt und die Mitteilungsfunktion der Sprache erwerben.\nIm Folgenden werden die frühkindliche Sprachentwicklung sowie die Sprachentwicklung ab dem 2. Lebensjahr näher beschrieben.\nKinder sind von Geburt an mit den wichtigsten Anlagen zum Spracherwerb ausgestattet.\nDie Voraussetzungen für den Spracherwerb werden bereits in der Schwangerschaft geschaffen. Hier entwickelt das ungeborene Kind die organischen Anlagen, die es benötigt, um Sprache erwerben zu können und beginnt, diese einzusetzten. Nach der Geburt kommt die sprachliche Zuwendung der Eltern, der Geschwister, der Verwandten und anderer Menschen dazu. Anlage und Umwelt spielen also gleichermaßen eine Rolle (Grimm & Weinert, 2002).\nDer Spracherwerb hat zwei Hauptkomponenten: die Rezeption und die Produktion. Von Beginn an geht die Entwicklung des Sprachverständnisses dem der Produktion voran, und im Vergleich zu den rezeptiven werden die produktiven Fähigkeiten deutlich später ausgebildet. Die Sprachrezeption, also das Verstehen der Sprache, beginnt vor der Geburt des Kindes. In Untersuchungen konnte nachgewiesen werden, dass Ungeborene mit Orientierungsreaktionen auf unbekannte akustische Reize reagieren (Moon, Cooper & Fifer, 1993). Zum Beispiel erhöht sich die Herzfrequenz des Embryos bei lauten Geräuschen, beim Klang der vertrauten Mutterstimme verlangsamt sie sich dagegen.\nSchon Neugeborene sind in der Lage, menschliche Stimmen und Geräusche von anderen Tönen zu unterschieden. Aus der Säuglingsforschung ist bekannt, dass bereits wenige Tage alte Babys zwischen Muttersprache und Fremdsprache differenzieren können (Kishon-Rabin, Harel, Hildesheimer & Segal, 2010) und offensichtlich die Muttersprache bevorzugen (Moon et al., 1993). Diese angeborene Fähigkeit zur Lautdiskrimination befähigt Säuglinge dazu, jede Sprache der Welt verstehen zu können. Das erste Element der theoretisch produktiven Sprachentwicklung sind die noch undiffe- renzierten Reflexschreie nach der Geburt auf innere und äußere Reize. Sie trainieren Atmung und Stimmgebung (Grimm, 2003). In der Zeit zwischen der 2. und 6. Lebenswo- che beginnt das Neugeborene zu gurren, ab dem 2. bis zum 4. Monat beginnen Säuglinge zu lachen und zunehmend mehr Laute zu produzieren. Alle Neugeborenen der Welt produzieren in den ersten 6 Lebensmonaten ähnliche Laute. So ist jeder Säugling ein sogenannter „Weltenbürger“ und zunächst einmal grundsätzlich dazu ausgestattet, jede Sprache der Welt zu sprechen.\nDanach beginnen wichtige Lernprozesse für die Spezialisierung auf die Muttersprache. Die Anzahl der gebildeten Laute nimmt ab und wird dabei spezifischer für die Sprachlaute der Muttersprache. Zwischen dem 6. und 9. Monat wird das Lallstadium erreicht, in dem die Reduplikation von Silben einsetzt (zum Beispiel „da, da“), auch kanonisches Lallen genannt. Die Art der produzierten Lalllaute dieser Phase lassen bereits Aussagen über die spätere Sprachentwicklung zu (Lleó & Prinz, 1996), können also als Vorläufer der Sprache interpretiert werden. Etwa im 9. Lebensmonat beginnt das Verständnis für erste Wörter, deren Produktion unmittelbar darauf folgt (Penner, 2000). Umfasst der kindliche Wortschatz schließlich um die 50 Vokabeln, setzt bei den meisten Kindern die so genannte Wortschatzexplosion ein. Dabei kommt es zu einem rapiden Anstieg des Wortschatzes. Statistisch gesehen lernt ein Kind in dieser Phase täglich etwa neun neue Wörter. Allerdings werden die Wörter häufig noch vereinfacht und nicht immer richtig ausgesprochen.\nIn der zweiten Hälfte des 1. Lebensjahres beginnen Kinder die Blickrichtungen ih- rer Bezugspersonen zu verfolgen und die eigene Blickrichtung der des Sozialpartners anzupassen. Kinder lernen sowohl Zeigegesten zu verstehen und die Aufmerksamkeit dem Gezeigten zuzuwenden als auch diese aktiv einzusetzen, um die Wahrnehmung des Sozialpartners zu lenken. Dies wird referentielles Zeigen genannt, bei dem es sich um einen Akt handelt, der auf Sprache und sozialen Austausch zielt. Es stellt einen zentralen Schritt zur Symbolisierungsfunktion und eine Grundlage des Spracherwerbs dar (Goldin-Meadow, 2007) und steht im Gegensatz zum instrumentellen Zeigen, welches eingesetzt wird, um etwas gereicht zu bekommen.\nAm Ende des 2. Lebensjahres verfügen Kinder bei regelhafter Sprachentwicklung über einen Wortschatz von ungefähr 200 Wörtern. Dieses erweiterte Vokabular stellt die Grundlage für den Erwerb von grammatikalischen Strukturen dar. In diesem Alter beginnen die meisten Kinder, die ersten Zweiwortäußerungen zu verwenden (zum Beispiel „Mama weg“ oder „Puppe putt“).\nDiese Mehrwortäußerungen weisen typische Charakteristika auf: Kinder lassen in diesen Wortkombinationen bestimmte Satzelemente, wie beispielsweise Artikel, Hilfsverben, Konjunktionen und Präpositionen aus. Um eine kindliche Äußerung verstehen zu können, muss daher der Kontext, in der sie geäußert wird, bekannt sein. Aber auch wenn Kinder bestimmte Satzelemente auslassen, so beachten sie dennoch formal-grammatikalische Re- geln. So wird zum Beispiel nie ein Adjektiv vor einen Artikel gestellt (zum Beispiel „heiß das Wasser“ oder „groß die Tante“) (Grimm & Weinert, 2002). Wörter sind nun weniger an konkrete Kontexte gebunden und können immer besser als mentale Vorstellungen genutzt werden. Es entsteht ein abstraktes Konstrukt, mit dem das Kind bestimmte gedankliche Handlungen durchführen kann, ohne dass diese Handlungen auch in der Realität durchgeführt werden müssen. Bis zum 3. Lebensjahr nimmt der Wortschatz weiter stark zu und Präpositionen (zum Beispiel „auf dem Baum“) und Hilfsverben zur Bildung der Vergangenheit (zum Beispiel „ich habe geschlafen“) tauchen auf. Das Kind bildet einfache Sätze. Im Alter von 4 Jahren umfasst der aktive Wortschatz von Kindern circa 1500 Wörter, mit 5 Jahren circa 2070 und zum Ende des 6. Lebensjahres circa 5000 Wörter.\nIm Alter von 3 Jahren ist das Sprachverständnis des Kindes so weit ausgereift, dass es zunehmend komplexe Sätze versteht (Wendlandt, 2000). Der passive Wortschatz wächst bis zum 6. Geburtstag auf circa 20000 Wörter an.\nEs setzt metasprachliches Bewusstsein, das heißt die Fähigkeit über Sprache zu sprechen, ein (Grimm, 2003). Das grammatikalische System baut sich parallel zum wachsenden Umfang des Wortschatzes aus. Das Kind beginnt eine Vorstellung der eigenen Persön- lichkeit zu entwickeln und es kann seine Eltern sprachlich um Hilfe bitten und warten, bis diese ihm helfen, seine Absichten umzusetzen. Das Kind spricht nun fließend in kom- plexen Sätzen und Zusammenhängen. Es kann sich zu vielen Themen inhaltlich sicher und grammatikalisch korrekt äußern. Bis auf die Zischlaute beherrscht es sicher alle Laute und Lautverbindungen. Das Kind kann Inhalte entsprechend seiner Entwicklung abstrahieren (Grimm, 2003).\nIm frühen Schulalter ist die formale Sprachentwicklung weitgehend abgeschlossen, wobei 5-10% der Kinder noch geringe Auffälligkeiten in Syntax und Artikulation aufzeigen.\nVerbale und nonverbale Kommunikationsfähigkeiten dienen dem Ausdruck und dem Austausch von Intentionen, Wünschen und Abneigungen, sie stehen aber auch in enger Beziehung zu kognitiven und sozialen Fähigkeiten. Dies gilt insbesondere für die verbale Kommunikation: Nur über Sprache kann das Kind als denkendes Individuum in die menschliche Kultur hineinwachsen und eine gesellschaftliche und persönliche Identität ausbilden. Viele Fortschritte des Denkens werden erst durch die Sprache ermöglicht, so wie auch das Denken das sprachliche Wissen maßgeblich beeinflusst.\nDer kindliche Spracherwerb ist in besonderem Maße für Entwicklungsstörungen anfällig. Es gibt kaum einen anderen Bereich, der häufiger und variantenreicher gestört wäre: Störungen der Sprachentwicklung reichen von einfachen Aussprachefehlern über selektive Störungen einzelner Sprachkomponenten bis hin zur völligen Stummheit. Dabei werden oftmals die Komplexität und der Schweregrad der Störung unterschätzt. Eine fundierte diagnostische Abklärung, die auch andere Entwicklungsbereiche mit einbezieht, ist daher unerlässlich.\nZur Klassifikation von Sprachentwicklungsstörungen gibt es eine Vielzahl von Schemata, die der medizinisch orientierten, der pädagogischen und auch der sprachpsychologischen Literatur entstammen. Diese stimmen nur teilweise überein. Der vorliegende Überblick orientiert sich an dem von Grimm (2003) vorgegebenen Orientierungsrahmen, nach dem sekundäre Störungen der Sprachentwicklung (z.B. bei Hörstörungen, nach neurologischer Schädigung, bei mentaler Retardierung oder bei Kindern mit einer Autismus-Spektrum- Störung) von der spezifischen oder primären Störung der Sprachentwicklung abgegrenzt werden.\nTritt eine Sprachentwicklungsstörung unabhängig von anderen Entwicklungsstörungen auf, so spricht man von primärer, spezifischer oder umschriebener Sprachentwicklungs- störung1. Ist sie aber Teil einer umfassenden Entwicklungsbeeinträchtigung, bei der neben sprachlichen Faktoren auch andere Entwicklungsbereiche diagnostisch auffallen so spricht man von sekundärer Sprachentwicklungsstörung.\nTabelle 2.1 bildet die Klassifikation der Sprachentwicklungsstörungen nach Grimm (2003) ab.\nTab. 2.1: Klassifikation von Sprachentwicklungsstörungen nach Grimm (2003)\nDie Grenze zwischen dem als auffällig angesehenen Sprachentwicklungsniveau und dem als normal bezeichneten Sprachverhalten lässt sich nicht immer eindeutig ziehen, denn jede Beurteilung von Entwicklung orientiert sich an Normvorstellungen und ist damit grundsätzlich relativ (Grohnfeldt, 1993).\nIn der Literatur finden sich unterschiedliche und uneinheitlich verwendete Definitionen für entwicklungsbedingte Sprach- und Sprechauffälligkeiten (Grimm, 1994; Ritterfeld & Rindermann, 2004). Die fehlende Eindeutigkeit der Nomenklatur zeigt sich in der Fülle von Ausdrücken, die im deutschsprachigen Raum zu finden sind, wie Sprachent- wicklungsverzögerung, Sprachentwicklungsstörung, Spracherwerbsstörung und Entwick- lungsdysphasie. Aber auch im Englischen existiert eine Vielzahl an Benennungen: Neben specific disorder of language development und developmental dysphasia sind auch Be- zeichnungen wie specific language impairment, developmental speech disorder syndrome, language retardation oder developmental aphasia gebräuchlich (Grimm, 2003). In der medizinischen Einteilung wurde in den letzten Jahren der Anspruch vertreten, mit der Klassifikation gleichzeitig eine Hypothese über die Ursachen gestörter Sprachentwicklung auszudrücken und damit auch Aussagen über die Prognose zu machen: So weist eine Sprachentwicklungsstörung auf einen strukturell abweichenden Sprachgebrauch, eine Sprachentwicklungsverzögerung dagegen auf einen zeitlichen Rückstand des Kindes in der Sprachentwicklung hin.\nDies ist deshalb wichtig, weil Sprachentwicklungsstörungen dadurch gekennzeichnet sind, dass sich die sprachlichen Fähigkeiten der betroffenen Kinder nicht nur langsamer entwickeln als dies bei sprachgesunden der Fall ist, sondern dass sich auch qualitative Abweichungen zeigen. So produzieren sprachentwicklungsgestörte Kinder Sätze, die nicht Bestandteil einer der Entwicklungsstufen sind, die von sprachgesunden oder lediglich sprachentwicklungsverzögerten Kindern durchlaufen werden (Grimm, 2003).\nBeispielhaft sollen im Folgenden einige Definitionen beziehungsweise Definitionsversuche von Sprachentwicklungsstörungen gegeben werden:\nGrohnfeldt definiert Sprachentwicklungsstörung folgendermaßen:\n„Unter Störungen der Sprachentwicklung sollen als auffällig erlebte Lernpro- zesse im Rahmen der kindlichen Entwicklung verstanden werden, die sich nach ihrer sprachlichen Symptomatik als Abweichungen auf der phonetisch- phonologischen, semantisch-lexikalischen und syntaktisch-morphologischen Ebene sowie im pragmatischen Bereich auswirken können und nicht Ausdruck eines Hörschadens oder einer dominierenden Intelligenzbeeinträchtigung sind. [...] Sprachentwicklungsstörungen können dabei isoliert eine Sprachebene betreffen, sich strukturell auf mehreren Sprachebenen auswirken und komplex mit Störungen der Wahrnehmung, Motorik, Kognition und im psychosozialen Bereich verbunden sein.“ (Grohnfeldt, 1993, S. 60)\nDer Autor wählt also eine recht grobe Definition für Sprachentwicklungsstörungen und weist damit auch auf die vielfältigen Probleme hin, die sich bei dem Versuch ergeben, eine befriedigende Definition für dieses Störungsbild zu finden.\nSzagun (2006) beschreibt den gestörten Spracherwerb so:\n„Ich spreche hier global von gestörtem Spracherwerb und Spracherwerbs- störungen, wenn ich über ein Verhalten spreche, das mindestens folgende\n1. Die Sprachentwicklung ist deutlich verzögert im Vergleich zum normalen Verlauf.\n2. Die Störungen befinden sich vorwiegend im formal-sprachlichen Bereich - so wie der Syntax und Morphologie.\n3. Die Intelligenz der Kinder, gemessen durch Intelligenztests, liegt im Normalbereich.\n4. Die Kinder haben keinen Hörschaden.\n5. Die Kinder haben keine massiven emotionalen Störungen.\nDieses ist [...] eine Auflistung der Minimalkriterien einer Spracherwerbsstö- rung. Offen bleibt, ob und wieweit der Bereich der Bedeutungen von Wörtern und der pragmatische Bereich betroffen sind [...].“ (Szagun, 2006, S. 265)\nIn der vorliegenden Arbeit werden nur die umschriebenen Sprachentwicklungsstörungen betrachtet. Bei Grimm (2003) werden spezifische Störungen der Sprachentwicklung durch den Ausschluss einzelner Kriterien näher bestimmt:\n„Das wichtigste Ausschlusskriterium ist, dass eine spezifische Störung der Sprachentwicklung nicht sekundärer Natur ist [...]. Die betroffenen Kinder weisen keine generelle mentale Retardierung auf, sie sind weder blind noch haben sie gravierende Hörprobleme, sie leiden unter keinen Lähmungen oder Missbildungen der Sprechwerkzeuge, sie haben keine schweren neurologischen Schädigungen, keine offensichtlichen emotionalen Probleme und sind auch nicht autistisch."\nCharakteristisch für spezifische Sprachentwicklungsstörungen sind ein verspäteter Sprech- beginn, ein verlangsamter Spracherwerb mit möglicher Plateaubildung, formale Merk- male der Sprache wie Syntax und Morphologie sind stärker gestört als Semantik und Pragmatik. Die nonverbale Testintelligenz befindet sich im Normalbereich.\nDas Erscheinungsbild einer umschriebenen Entwicklungsstörung der Sprache wandelt sich mit zunehmendem Alter des Kindes (Weinert, 2002):\nWährend in der vorsprachlichen Phase Defizite im Bereich der Verarbeitung der Prosodie als vordergründig erachtet werden, dominiert im Alter von 2 Jahren der verzögerte Wortschatzerwerb der Kinder das Erscheinungsbild (Locke 1997). Im Vorschulalter sind grammatische Probleme (zum Beispiel beim Erwerb der deutschen Verbstellungsregeln, des Artikelsystems und variabler Satzmuster wie Frage- und Aussagesätze) zentral. Im Schulalter gehen die auffälligen falschen Sprachformen dann langsam zurück, die Sprache der Kinder bleibt aber insgesamt einfach und unflexibel. Nunmehr rücken Lese- und Rechtschreibprobleme sowie Schwierigkeiten beim Verstehen komplexer Texte in den Vordergrund des Störungsbildes (Grimm 2000, 2003).\nIn der ICD-10 (DIMDI, Version 2004), der internationalen Klassifikation der Krank- heiten der World Health Organisation (WHO), werden umschriebene Störungen der Sprachentwicklung wie folgt definiert beziehungsweise klassifiziert: „Es handelt sich um Störungen, bei denen die normalen Muster des Sprach- erwerbs von fr ühen Entwicklungsstadien an beeinträchtigt sind. Die Störun- gen können nicht direkt neurologischen Störungen oder Veränderungen des Sprachablaufs, sensorischen Beeinträchtigungen, Intelligenzminderung oder Umweltfaktoren zugeordnet werden. Umschriebene Entwicklungsstörungen des Sprechens und der Sprache ziehen oft sekundäre Folgen nach sich, wie\nTab. 2.2: Störungen der Sprachentwicklung gemäß ICD-10\nSchwierigkeiten beim Lesen und Rechtschreiben, Störungen im Bereich der zwischenmenschlichen Beziehungen, im emotionalen und Verhaltensbereich.“\nWeiter wird unterteilt in Artikulationsstörung, expressive sowie rezeptive Sprachstörung (siehe Tabelle 2.2).\nDie Artikulationsstörung (F80.0) wird definiert als „eine umschriebene Entwicklungsstö- rung, bei der die Artikulation des Kindes unterhalb des seinem Intelligenzalter angemes- senen Niveaus liegt, seine sprachlichen Fähigkeiten jedoch im Normbereich liegen.“\nBei der expressiven Sprachstörung (F80.1) handelt es sich gemäß der ICD-10 um „ei- ne umschriebene Entwicklungsstörung, bei der die Fähigkeit des Kindes, die expressiv gesprochene Sprache zu gebrauchen, deutlich unterhalb des seinem Intelligenzalter ange- messenen Niveaus liegt, das Sprachverständnis liegt jedoch im Normbereich. Störungen der Artikulation können vorkommen.“\nDagegen wird die rezeptive Sprachstörung (F80.2) verstanden als „eine umschriebene Entwicklungsstörung, bei der das Sprachverständnis des Kindes unterhalb des seinem Intelligenzalter angemessenen Niveaus liegt. In praktisch allen Fällen ist auch die expressive Sprache deutlich beeinflußt, Störungen in der Wortlautproduktion sind häufig.“\nLate Talkers sind Kinder mit verzögerter umschriebener Sprachentwicklung. Die Diagnose Late Talker wird in einem Alter von 2 bis 3 Jahren gestellt. Viele Late Talkers haben eine altersentsprechende Sprachrezeption, einige fallen jedoch durch Verzögerungen in Rezeption und Expression auf. Mit Prävalenzraten zwischen 10 und 20% (Klee et al., 1998; Rescorla, Grosfeld, West & Vane, 1989; Vigil, Hodges & Klee, 2005) sind Sprachentwicklungsverzögerungen eine der am häufigsten auftretenden Störungen im Kindesalter.\nDie betroffenen Kinder fallen dadurch auf, dass sie sich entweder in den expressiven oder den rezeptiv-expressiven sprachlichen Fähigkeiten verzögert entwickeln. Diese Kinder haben keine neurologische Erkrankung, keine Hörstörung, keine Beeinträchtigung der Sprechorgane (zum Beispiel Lippen-, Kiefer-, Gaumenspalten), keine allgemeine Entwick- lungsverzögerung (motorisch, kognitiv) und keine tief greifende Kommunikationsstörung (Autismus). Eine Sprachentwicklungsverzögerung muss von einer Sprachentwicklungsstö- rung unterschieden werden, welche üblicherweise erst im Alter von 3 Jahren diagnostiziert wird.\nErste Wörter werden von Late Talkers zwischen dem 18. und dem 24. Lebensmonat gebildet, bei normaler Sprachentwicklung tun Kinder dies zwischen dem 10. und 14. Le- bensmonat (Penner, 2000). Auch der aktive Wortschatz vergrößert sich im Entwicklungs- verlauf der Late Talkers nur sehr langsam. Die oben beschriebene Wortschatzexplosion bleibt entweder ganz aus oder tritt deutlich verzögert ein. Zum Zeitpunkt des zweiten Geburtstages sprechen Late Talkers nur wenige Einzelwörter und nutzen stattdessen oft vermehrt Mimik, Zeigegesten und symbolische Gesten zur Kommunikation. Da der aktive Wortschatz auch in der weiteren Entwicklung sehr langsam wächst, sprechen diese Kinder oft erst im Alter von 3 Jahren in Zwei- oder Dreiwortkombinationen. Buschmann et al. (2008) konnten zeigen, dass 20 bis 30% der Late Talkers zusätzlich zur verzögerten Sprachentwicklung auch Beeinträchtigungen im Sprachverständnis aufweisen. Zusammenfassend kann man Late Talkers also als Kinder beschreiben, die im Alter von 2 Jahren einen aktiven Wortschatz von unter 50 Wörtern aufweisen und/oder noch keine Zweiwortkombinationen produzieren. In allen anderen Entwicklungsbereichen sind diese Kinder aber unauffällig (Rescorla, Ross & McClure, 2007).\nZu den Ursachen der verzögerten Sprachentwicklung liegen wenige wissenschaftliche Befunde vor. Vermutet werden ähnliche Faktoren wie für die Sprachentwicklungsstörung. Dies sind genetische und neurobiologische Veranlagungen, auditive Wahrnehmungs- und Verarbeitungsdefizite, insbesondere Schwächen im auditiven Kurzzeitgedächtnis, Hörstörungen und verschiedene Umwelteinflüsse.\nUntersuchungen zu den Prädiktoren von Sprachentwicklungsverzögerungen konnten zeigen, dass weder Erziehungsniveau der Mutter, Familieneinkommen, sozioökonomischer Status, psychische Gesundheit der Eltern, Erziehungsstil und Umgang innerhalb der Familie Einfluss auf die Auftretenswahrscheinlichkeit einer Sprachentwicklungsstörung haben (Entwhisle & Astone, 1994). Nur wenige Variablen konnten als signifikante Vor- hersagefaktoren extrahiert werden. Diese waren Geschlecht (Jungen haben ein 2.74-fach höheres Risiko als Mädchen), Sprachentwicklungsverzögerungen innerhalb der Familie (das Risiko war 2.11 mal höher für Kinder, in deren Familie bereits Sprachentwick- lungsverzögerungen aufgetreten waren), Anzahl der Kinder (das Risiko verdoppelt sich in Familien mit zwei oder mehr Kindern) und perinatale Faktoren (Kinder mit nied- rigem Geburtsgewicht scheinen ein 1.8 mal höheres Risiko zu haben). Weiter spielen die frühen neuromotorischen Fähigkeiten eine Rolle: Je früher ein Kind diese ausbil- det, desto geringer ist das Risiko, eine Sprachentwicklungsverzögerung zu entwickeln. Diese Vorhersagefaktoren deuten darauf hin, dass anlagebedingte Attribute, aber auch Umweltfaktoren wie die Geschwisteranzahl mit der Sprachentwicklung assoziiert sind.\nNäher soll nun auf die oben erwähnte entscheidende Rolle des auditiven Gedächtnisses für die Sprachentwicklung eingegangen werden. Seit Beginn der 1990er Jahre werden Fähigkeiten im Bereich der auditiven Informationsverarbeitung als Prädiktoren für die Sprachentwicklung untersucht. Grundfunktionen des auditiven Gedächtnisses sind neben seiner Speicherkapazität und Verarbeitungspräzision die phonologische Repräsentations- fähigkeit und Bewusstheit, das phonologische Rekodieren mit Zugriff auf das semantische Lexikon, die Kurzzeitgedächtnisspanne und das Satzgedächtnis (Wagner & Torgesen, 1987). Die Bedeutung des auditiven Gedächtnisses für die Sprachentwicklung ist leicht nachzuvollziehen: Der sprachliche Input muss nicht nur aufgenommen, sondern auch repräsentiert werden, damit er erkannt und als artikulatorischer Output wiedergegeben werden kann. Nur aus gespeicherten sprachlichen Einheiten können Regelmäßigkeiten abgeleitet werden, die die eigene Sprachproduktion und das Sprachverstehen bestimmen und ermöglichen (Grimm, 2001).\nGegenwärtig wird in der Sprachentwicklungsforschung die These vertreten, dass intakte kurzfristige Behaltensleistungen Vorraussetzung für das Erlernen von Wörtern, die Verinnerlichung syntaktischer Strukturen und schließlich der Produktion von Wörtern sind (Götze, Hasselhorn & Kiese-Himmel, 2000; Hasselhorn & Werner, 2000). Einige Untersuchungen belegen die Tatsache, dass sprachentwicklungsauffällige Kinder tatsäch- lich signifikant schlechtere Leistungen in der phonologischen Arbeitsgedächtnisleistung zeigen als sprachunauffällige Kinder des gleichen Alters (vgl. u.a. Grimm, 2001, 2003; Hasselhorn & Grube, 2003).\nVor allem das Nachsprechen von Kunstwörtern, die mehr als drei Silben aufweisen, scheint für Late Talkers schwierig zu sein. Da keine geringere Kapazität des phonetischen Speichers festgestellt werden konnte, führen Hasselhorn & Grube (2003) diese Ergebnisse auf eine Störung der klanglichen Qualität zurück, mit der akustische Informationen im phonetischen Speicher repräsentiert werden. Diese Vermutung wurde dadurch bestätigt, dass durch die Präsentation der Kunstwörter in einer leicht „verrauschten“ Version die (sprachgesunde) Kontrollgruppe deutlich schlechtere Ergebnisse lieferte, während die Er- gebnisse der sprachauffälligen Gruppe dadurch nicht beeinträchtigt wurden (Hasselhorn & Grube, 2003, S. 35).\n1 In dieser Arbeit werden die Begriffe primär, spezifisch und umschrieben als Synonyme behandelt.\nRuprecht-Karls-Universität Heidelberg (Psychologisches Insitut)\nSabine Radestock (Autor)\nentwicklungsstand fähigkeiten gedächtnisleistung late talkers vergleich kontrollgruppe\nSabine Radestock (Autor), 2011, Entwicklungsstand der sprachlichen Fähigkeiten und der auditiven Gedächtnisleistung 4-jähriger ehemaliger Late Talkers im Vergleich zu einer sprachgesunden Kontrollgruppe, München, GRIN Verlag, https://www.diplomarbeiten24.de/document/191263\nDas sprachliche Interaktionsverhalten während einer Bilderbuchbetra...\nMütter von normal entwickel...


Pressemitteilung: Landratsamt unterstützt die Landesregierung bei der Umsetzung der Teststrategie: Gesundheitsamt bietet ab 22. Februar in Reilingen kostenlose Schnelltests für Lehr-, Kita- und Kindertagespflegepersonal an θ Gemeinde Malsch Statistiken Marketing\nPressemitteilung: Landratsamt unterstützt die Landesregierung bei der Umsetzung der Teststrategie: Gesundheitsamt bietet ab 22. Februar in Reilingen kostenlose Schnelltests für Lehr-, Kita- und Kindertagespflegepersonal an\n22.02.2021 Aktuelle Informationen zu Covid-19\nDas Landratsamt unterstützt durch die Bereitstellung der Testinfrastruktur in Reilingen das Land Baden-Württemberg bei der Umsetzung der von der Landesregierung angekündigten Teststrategie für Lehr- und Erziehungspersonal. Mittels eines Nasen-Rachen-Abstrichs kann der Schnelltest innerhalb von 15 bis 30 Mi-nuten Auskunft über eine aktuelle Infizierung geben. Es handelt sich bei diesem Angebot ausdrücklich nicht um eine allgemeine Testung der Bevölkerung. „Die Zahl der Antigen-Schnelltests, die wir pro Tag durchführen können, ist begrenzt, weil in unserem Test-Center ja vorranging die PCR-Testungen stattfinden“, erklärt der stellvertretende Leiter des Gesundheitsamtes, Dr. Andreas Welker. „Damit gewährleisten wir für den Kreis allerdings eine Notversorgung mit Antigen-Schnelltests, wenn über die örtlichen Strukturen im Einzelfall Tests nicht möglich sind“, sagt Welker weiter. Die Terminvergabe erfolgt ausschließlich über die Corona-Hotline 06221/522-1881. Ohne Voranmeldung gibt es vor Ort daher auch keinen Antigen-Schnelltest – zudem muss der Berechtigungsschein für die Testung, den die Personen der genannten Berufsgruppen über ihre Arbeitgeber erhalten, mitgebracht werden.


Zuwendungen an öffentliche Krankenhäuser - Auf den Betrauungsakt kommt es an\nAusgleichszahlungen des Landkreises Calw zugunsten von zwei defizitären Kreiskliniken in Millionenhöhe hat der Bundesverband der deutschen Privatkliniken (BDPK) zum Anlass genommen, die Rechtmäßigkeit derartiger Zahlungen auf den Prüfstand zu stellen und dagegen zu klagen. Aus Sicht des BDPK verstoßen Ausgleichszahlungen, mit denen staatliche Krankenhausträger die Defizite der von ihnen selbst betriebenen Häuser ausgleichen, gegen europäisches Beihilferecht.\nZwischenzeitlich haben die Gerichte entschieden. Sowohl das Landgericht als auch das Oberlandesgericht Stuttgart hatten die Klage des BDPK in erster und zweiter Instanz in vollem Umfang abgewiesen. Der Bundesgerichtshof hat in seinem Urteil vom 24.03.2016 (Az. I ZR 263/14) stärker differenziert:\nIm Grundsatz hält er die gängige Bezuschussung der Kliniken von Städten und Kreisen für europarechtskonform. Voraussetzung dafür, dass Ausgleichszahlungen keinen Verstoß gegen EU-Beihilferecht darstellen, ist allerdings nach Ansicht der Bundesrichter die wirksame Betrauung des bezuschussten Krankenhauses mit der Erbringung medizinischer Versorgungsleistungen als DAWI. Es reicht danach nicht, dass überhaupt ein Betrauungsakt vorliegt, er muss vielmehr bestimmte Anforderungen erfüllen.\nDazu gehören vor allen Dingen die EU-beihilferechtlichen Transparenzanforderungen, die die Europäische Kommission im sogenannten Almunia-Paket von 2012 aufgestellt hat. Danach ist erforderlich, dass\ndas Krankenhaus mit klar definierten DAWI betraut wurde,\ndie Berechnungsparameter für die Förderung zuvor objektiv und transparent aufgestellt wurden,\nder Ausgleich nicht über das zur Erfüllung der gemeinwirtschaftlichen Verpflichtung erforderliche Maß hinausgeht und\ndie Höhe des Ausgleichs entweder durch Ausschreibung oder auf der Grundlage einer Analyse der Kosten ermittelt wird, die ein durchschnittliches, gut geführtes Unternehmen verursachen würde.\nIm Falle der Kreiskliniken Calw vertritt der BGH die Auffassung, dass der (alte) Betrauungsakt aus dem Jahr 2008 diese formellen Anforderungen, die auf europarechtlicher Ebene gelten, nicht erfüllt. Anders als der weitere, im konkreten Fall zur Überprüfung stehende Betrauungsakt aus dem Jahr 2013 genüge der ältere Betrauungsakt den Transparenzanforderungen der Kommission nicht, weil dort die Parameter für die Berechnung der Ausgleichsleistungen nur unzureichend ausgewiesen seien. Entsprechend führe der Betrauungsakt 2008 nicht zu einer Freistellung von der nach EU-Recht erforderlichen Notifizierungspflicht, so dass Ausgleichszahlungen, die der Landkreis von 2008 bis 2013 an die Kreiskliniken gewährt hat, gegen Beihilferecht verstoßen können. Dies muss im Detail nun das OLG Stuttgart, an das der BGH den Fall insoweit zurück verwiesen hat, prüfen. Für den Zeitraum ab 2013 hat der BGH dagegen die gewährten Ausgleichszahlungen aufgrund des neueren Betrauungsaktes, der die Transparenzanforderungen der EU-Kommission erfülle, für beihilferechtskonform angesehen.\nDie Entscheidung des BGH macht damit deutlich: Bei der Beurteilung der Frage, ob staatliche Ausgleichszahlungen an Krankenhäuser beihilferechtlich zulässig sind oder nicht, kommt es entscheidend auf den Inhalt des zugrunde liegenden Betrauungsaktes an. Da in vielen Fällen die Betrauungsakte aus der Zeit vor 2012 stammen, steht zu befürchten, dass sie die geltenden Transparenzanforderungen nicht erfüllen und daher Ausgleichszahlungen, die die Träger an die Krankenhäuser leisten, beihilferechtlich problematisch sind. Es lohnt sich daher für Träger wie für die Krankenhäuser, einen genauen Blick auf den Betrauungsakt zu werfen und ihn auf seine Wirksamkeit zu überprüfen. Unter Verstoß gegen EU-Beihilferecht gewährte Zahlungen können bis zu 10 Jahren rückwirkend zurückgefordert werden – ein erhebliches Risiko, das sich für die Zukunft minimieren lässt.


Negative Gefühle überwinden : Erfahrungsaustausch\nvon Marie_Valerie » 10. Jun 2016, 10:59\nich beschäftige mich erst seit relativ kurzer Zeit mit diesem Lebenskonzept und bin ganz am Anfang, irgendwas davon umzusetzen.\nIch hab denk ich auch verstanden worum es geht, jetzt hoffe ich von euch auf Praxistipps weil ich in meiner aktuellen Lebenssituation im Alltag einfach nicht die Kurve kriege mit der Suche nach dem Glück.\nDie Kurzfassung der konkreten Situation: vor einigen Wochen ging meine Beziehung nach Jahren in die Brüche, mein Partner hat sich anderwertig umgeschaut und es gibt für ihn jetzt jemand neuen, auch schon während der Beziehung. Ich hab darunter sehr gelitten aber irgendwann für mich beschlossen dass das SElbstmitleid nun ein Ende hat. Ich habe viel im Leben ausgemistet und mich auf die positiven und schönen Dinge aus der Beziehung mit diesem Menschen begonnen zu konzentrieren und auch auf alle die tollen Menschen und Dinge rundherum. Nach einiger Zeit war ich soweit, dass ich meistens wenn ich an ihn gedacht hab eigentlich entspannt war und mir dachte: er zieht weiter, das ist ok, er ist wie er ist, ich bin wie ich bin, ich bin dankbar für die schöne Zeit und möchte nur mehr Frieden schließen und auf lange Sicht meinen besten Freund irgendwann zurück (diese Rolle hatte er für mich über drei Jahre lang)\nEr machts mir leider nicht leicht, behandelt mich ziemlich arrogant und schneidet mich öffentlich, erzählt Halbwahrheiten über mich und legt mir mein Verhalten komplett negativ aus...ich schätze um das was er getan hat vor sich zu rechtfertigen indem er sich vorsagt dass ich an allem Schuld bin. Natürlich ist das seine Sache, der Mann ist kein Verlust, aber genauso natürlich drückt er mit dem Verhalten Knöpfe bei mir, die mich sofort alle guten GEdanken über Bord werfen lassen und mich, sobald sein Name oder irgendwas was er tut mit zu OHren kommt, in abgrundtiefe HOffnungslosigkeit, Schmerz und Trauer katapultieren. Es belastet unglaublich und raubt mir die Freude an allem anderen, der ganze Tag ist überschattet. Und dann drehe ich mich im Kreis mit negativen Gefühlen, dem sich ungerecht behandelt fühlen, der Wut und ich sehe überhaupt keine Chance wie ich in einem Moment wo mir das Herz bricht etwas finden kann was es besser macht. Alles, was ich psychisch schon erreicht zu haben glaubte, ist dahin.\nIch weiß solche Dinge wie seine Einstellung und Glaubenssätze zu ändern gehen nicht über Nacht, aber ich frage mich natürlich schon ob ich am falschen Dampfer bin. Ich versuche eigetnlich, ihm in meinen GEdanken weniger Aufmerksamkeit zu geben, aber ich kriegs fast nie hin, es drängt sich auf ,und dann kommt die Wut und die Fassungslosigkeit, da mir alles extrem nah geht und er wirklich genau weiß wo er mich treffen kann und das auch tut. Ich weiß nicht wie ich diese GEfühle in der akuten Situation in etwas positives wandeln kann um die negativen Schwingungen nicht noch zu verstärken. Bisher hab ich kläglich versagt und alles nur noch schlimmer gemacht mit meinen Worten und meinem Verhalten, gerade hab ich mit ihm telefoniert und lauter kontraproduktives Zeug geredet und zerfleische mich grad selbst weil ich es einfach nicht geschafft habe, keine Vowürfe oder kein Gejammer zu bringen. Es ist als wär mein Verstand in dem Moment ausgeschalten.\nich schätze das funktioniert für mich derzeit nicht weil ich ja schon mit der Erwartungshaltung in die Situation gegangen bin dass er mich enttäuschen und verletzen wird und überhaupt nicht glauben kann, dass es auch anders sein könnte..ich bin so sehr verletzt worden in den letzten Wochen dass die Möglichkeit, es könnte überraschend und positiv sein total utopisch erscheint.\nNächste Woche werde ich ihm mit seiner neuen auf einer Veranstaltung über den Weg laufen, da führt kein Weg dran vorbei. Ich hab jetzt schon Panik davor, was natürlich völlig der falsche Weg ist, aber ich weiß nicht, wie ich damit umgehen soll, wie ich mich gedanklich auf einen anderen Weg bringen kann. Auch wenn es soweit ist weiß ich nicht, wie ich auf ihn zugehen kann/soll...mir fehlen auch die Erfahrungswerte.\nIch möchte das alles gern loslassen weil ich merke dass ich mic hüberhaupt nicht auf mich selbst konzentrieren kann da meine ganze ENergie in ihn und diese negativen GEfühle fließt, und ich weiß nicht was ich dagegen tun kann.\nVielleicht hat jemand von euch da schon einen ähnlichen Erfahrungswert gemacht und könnte mir helfen, aus diesem Kreislauf herauszufinden oder hätte ein paar Tipps für mich, wie ich das für mich besser machen kann.\nRe: Negative Gefühle überwinden\nvon Maike » 11. Jun 2016, 10:47\nMarie_Valerie hat geschrieben: es drängt sich auf ,und dann kommt die Wut und die Fassungslosigkeit, da mir alles extrem nah geht und er wirklich genau weiß wo er mich treffen kann und das auch tut. Ich weiß nicht wie ich diese GEfühle in der akuten Situation in etwas positives wandeln kann um die negativen Schwingungen nicht noch zu verstärken.\nDu fühlst dich halt seinem Verhalten ausgeliefert, was im Grunde natürlich völlig unnötig ist, da du alleine einen Einfluss darauf hast, wie du dich fühlst. Ich nehme gerne die Emotional Guidance Scale zur Hilfe, damit ich mich ehrlicherweise erst einsortieren kann. Wut ist ja nichts Schlechtes, auf der EGS liegt sie sogar eine Stufen über Ohnmacht. Abraham sagen ja nicht, dass wir sofort von "negativ" zu "positiv" switchen sollen, was eh nicht ginge, weil das LoA das gar nicht zulassen würde. Stattdessen geht es darum, Schritt für Schritt Gedanken zu finden, die sich besser anfühlen. Und das ist Wut schon mal ein guter Schritt nach vorne.


Amazon.de:Kundenrezensionen: Star Trek - Next Generation Season 1 [7 DVDs]\n4,0 von 5 SternenTeuer, aber für Star Trek-Fans ein tolles Paket\nVonGregor Kartsiosam 12. April 2002\nFür die DVD-Veröffentlichung von The Next Generation, einer der beliebtesten Serien aus dem Star Trek-Universum, haben sich Paramount viel Mühe gegeben, was sich aber auch im Preis niederschlägt.\nDie 26 Folgen der ersten Staffel kommen auf sage und schreibe 7 DVDs daher, die sicher verstaut in einem aufklappbaren Digipack aufbewahrt werden, welches dazu noch in einer schmucken Plastik-Box mit eingestanztem Logo steckt. Die Bildqualität ist für eine 15 Jahre alte TV-Serie erstaunlich gut, denn bis auf etwas Farbrauschen und einen leichten rötlichen "Stich" gibt es kaum was auszusetzen, absolut kein Vergleich zu den abgenudelten Bändern die Sat1 uns zumutet. Für die multilingualen Käufer gibt es 5 Audio-Spachen zur Auswahl, neben Englisch und Deutsch darf man Picard & co. noch in Französisch, Spanisch und Italienisch beim Schwatzen zuhören. Der englische Audiotrack wurde zudem in Dolby Digital 5.1 neu abgemischt, was (eine entsprechende Anlage vorrausgesetzt) dank wuchtiger Effekte und klaren Dialogen für ein komplett neues Sounderlebnis sorgt. Leider kommen die restlichen Sprachen nur in "feinstem" Mono daher, ganz einfach aus dem Grund, weil die Synchros damals in keinem besseren Format durchgeführt wurden. So schlecht klingt dies im Endeffekt zwar nicht, da der Ton digital von der DVD kommt und somit rauschfrei ist, nichtsdestotrotz aber mächtig an Dynamik vermissen lässt und die Dialoge sich übertrieben spitz anhören. Deutsche Fans können sich ab der 3ten Staffel über Stereo-Ton freuen, die letzten beiden Staffeln werden sogar wie bei der englischen Fassung in Dolby Digital abgemischt. Leider gibt es keinen Audiokommentar, der bestimmt sehr interessant geworden wäre ... egal, man kann ja nicht alles haben. :) Knapp ein Dutzend verschiedener Untertitel runden den insgesamt positiven technischen Gesamteindruck ab.\nWer durch die willkürliche Schneide-Politik vom ZDF und Sat1 genug hat, darf sich ebenfalls freuen, denn die Episoden wurden komplett auf die DVDs gebannt und der Pilotfilm "Farpoint Station" wurde wieder zu einem Film anstatt zwei Episoden zusammengefasst. Die Menüs auf den DVDs orientieren sich am stylischen Design der Enterprise-Konsolen und verwenden Serien-verwandte Begriffe bei den Auswahlpunkten (so dient z.B. Engage / Energie zum Starten der jeweiligen Folge), dies ist bei der ersten Verwendung zwar ein wenig merkwürdig, man gewöhnt sich aber schnell daran. Auf der letzten DVD wurde der freie Platz mit 4 etwa 15-minütigen "Making Of"s gefüllt, die interessante Einblicke über das Casting, Set-Bauten, Geschichte usw. geben und Interviews mit den Schauspielern, Produzenten und Gene Roddenberry, dem mittlerweile verstorbenen Vater des Star Trek-Universums enthalten.\nInsgesamt gesehen haben Paramount für "Trekkies" ein sehr leckeres Paket geschnürt, dessen Inhalt den saftigen Preis im Endeffekt rechtfertigt. Zwar gibt es altersbedingt ein paar Probleme mit Bild & Ton und die guten Folgen sind rar gesät, da sich Schauspieler und Storyschreiber erst noch einfinden mussten, aber alleine die Tatsache, dass man nicht mehr von den zerfledderten Fersehfassungen von Sat1 abhängig ist, macht diese Box lohnenswert. Eine Kaufempfehlung, gerade im Hinblick darauf dass sich die nächsten Staffeln technisch sowie inhaltlich extrem verbessern werden.\n3,0 von 5 SternenMehr dran als drin!\nVonPascal Bollieram 2. April 2002\nDie Freude war gross: Alle Episoden einer der erfolgreichsten SF-Serien aller Zeiten auf DVD, dazu Bonus-Material in Hülle und Fülle. Ergo: ein Pflichtkauf!\nDie Enttäuschung war jedoch ziemlich heftig. Die Bildqualität lässt arg zu wünschen übrig (man vergleiche bspw. was Columbia mit 'Die Brücke am Kwai' gelungen ist), die englische Audiospur verspricht zwar eine 5:1 Abmischung, aber eigentlich sorgt sie nur für ein etwas volleres Raumgefühl. Die hinteren Boxen werden bspw. kaum beansprucht. Für diese Mängel wird ein Stern abgezogen.\nDie grösste Enttäuschung sind jedoch die Specials. Eine Reihe von Interviews in denen nur 'Süssholz geraspelt' wird. Auf die massiven Konflikte zwischen Gene Roddenberry und Rick Berman wird nicht eingegangen, ebenso fehlen jegliche Audiokommentare und Deleted Scenes. Hierfür wird ein zweiter Stern abgezogen.\nDennoch: Trotz der erwähnten Mängel und der leider schlechten Aussichten auf Behebung derselben (zumindest was die Specials betrifft)ist die erste Season - wie übrigens alle anderen auch - absolut zum Kauf zu empfehlen. Immerhin handelt es sich hier um Star Trek TNG und spätestens in dem Moment der ersten Epsisode als Picard Data zum ersten Mal einen menschlichen Begriff erläutern muss, sind all die Unzulänglichkeiten sowieso vergessen!\n4,0 von 5 SternenJede Saga hat einen Anfang\nVonSchneckeam 17. April 2002\nZugegeben, die erste ist zugleich auch die schwächste Staffel der gesamten Serie: Die Charaktere bleiben teilweise noch recht eindimensional - einen Hintergrund aufzubauen, braucht eben Zeit. Einiges bleibt rätselhaft, so beispielsweise, was genau eigentlich die "Jungen für alles" Geordi und Worf auf dem Schiff tun - sie werden zu gegebener Zeit klarere Aufgaben und Positionen bekommen. Deanna wird uns ganz zu Anfang als verliebtes Naivchen und Heulsuse vorgestellt - sie wird sich schnell zu einer entspannteren und kompetenten Beraterin entwickeln. Lediglich das "Wesley-Problem" löst sich nicht so schnell: Nervensäge Wesley Crusher nimmt zu Beginn viel zu viel Raum ein und wir müssen lange warten, bis er endlich zur Sternenflotten-Akademie geht, um seine Ausbildungs-Offiziere zu quälen. Trozdem: Diese Staffel muss sein! Wir werden eingeführt in das 24. Jahrhundert, wo wir faszinierende Techniken kennenlernen (z.B. das Holodeck in "Mission Farpoint" und "Der große Abschied" sowie neue Rassen, die schon recht früh eine klare Charakteristik zeigen (z.B. die Ferengi in "Der Wächter" und "Die Schlacht von Maxia" oder die Klingonen in "Worfs Brüder"). Und natürlich lernen wir den neuen Captain kennen! Er ist ein gebildeter Mann, der Literatur, Kunst und Musik schätzt, dessen Sätze aus mehr als fünf Wörtern bestehen und der sich so wohltuend vom Weltraum-Macho Kirk (alle Kirk-Fans mögen mir verzeihen) abhebt. Er ist jemand, der dem Fremdartigen nicht ablehnend, sondern neugierig gegenübersteht. Er ist eine Führungspersönlichkeit, deren Handlungen von Humanität (darf man den Begriff eigentlich benutzen?), Moralität und Toleranz geprägt sind - eine schöne Utopie. Ein Glatzkopf, der nur deshalb eine Glatze trägt, weil ihm eben die Haare ausgegangen sind - auch das eine schöne Utopie. Die Begegnungen und Erlebnisse der ersten Staffel legen den Grundstein für die gesamte Serie; hier beginnen Handlungsstränge, hier werden Charaktere etabliert, hier eröffnen sich Möglichkeiten. Sie ist ein Fingerzeig für die kommenden sechs Jahre. Wie wir wissen, hat jede Saga einen Anfang - sollte man den nicht kennen?\nVonAtiam 9. Dezember 2012\nWas soll man noch anmerken zu dieser klassischen DVD-Box, was nicht schon Hunderte vor mir gesagt hätten? Ein absolutes must have\n5,0 von 5 SternenGeniale DVD-Box, aber wer schreit hier nach 5.1?\nÜber die Qualität von TNG muß ich keine Worte verlieren, ein SciFi- bzw. Star-Trek-Genuß par excellence.\nDas Bild wurde ganz ordentlich aufgemotzt. Leider wurde die erste Staffel auf Video, und nicht auf Negativ gefilmt, weswegen die Qualität nicht so aufgebohrt werden konnte wie bei den US-DVDs der "Original Series". Konsequenz sind eine wechselhafte Farbsättigung und kleinere Artefakte, damit liegt das DVD-Release aber immer noch Lichtjahre über TV oder VHS.\nMehrere Rezensenten beklagen das Fehlen einer 5.1-Tonspur. Die Schuld liegt nicht bei der Neubearbeitung durch Paramount, sondern bei der damaligen Synchronisation, die Dialoge, Musik und Effekte alle auf eine Tonspur geklatscht hat. Das nachträglich wieder zu trennen ist technisch unmöglich. Erst bei Staffeln 3-5 wird deutscher Stereoton vorliegen, ab Staffel 6 dann 5.1. Es gibt also keinen Grund zu meckern, schließlich hat Paramount Home Entertainment das Beste aus dem vorhandenen Material rausgeholt.\n5,0 von 5 SternenEndlich -- die intelligenteste Star-Trek-Serie auf DVD!\nVonPatrick Mülleram 7. April 2002\nDaß Paramount jetzt endlich die wohl genialste Star-Trek-Serie auf DVD herausbringt, ist ja ansich schon klasse, eine solche Qualität hätte ich mir aber nicht träumen lassen! Umgeben von einer schönen Box im Star-Trek-Design, welche die vielen DVDs schützt (Anm.: in amerikanische Fan muß darauf verzichten!), wird auch die Verpackung dem hervorragenden Inhalt gerecht. Aber was wirklich zählt, sind nunmal die Episoden.\nEs sind alle in Deutschland herausgeschnittenen Szenen in den Filmen ergänzt (z.B. in der Folge "Conspiracy" bzw. "Die Verschwörung", in der Picard am Ende eine feindliche Lebensform tötet, aber auch der Pilotfilm und anderes wurde reichlich ergänzt. Durch diese Erweiterung mußten allerdings die neuen Szenen nachsynchronisiert werden, und da eben der Sprecher von Picard, Rolf Schult, wegen 3 Sätzen nicht mehr zur Verfügung stand, mit einem anderen Sprecher vertont werden. Die anderen Sprecher sind aber weitestgehend identisch. Diese Lösung ist jedenfalls besser, als diese Szenen ganz rauszulassen.\nOft wurde auch der deutsche Mono-Ton bemängelt. Da muß man aber sagen, daß man ein in Mono auf Deutsch synchronisiertes Band schlecht auf 5 Kanäle trennen und hochmixen kann, jedenfalls ohne unzumutbare Mehrkosten in illusorischer Höhe zu verursachen. Der englische Original-Ton ist aber in hervorragenden Dolby Digital 5.1. Dadurch kann man die Dialoge endlich im Original hören, und nebenbei gutes Englisch lernen, denn der Text ist durch aufrufbare Untertitel sehr gut zu verstehen. (Ein wesentlicher Vorteil verglichen mit englischen Videokassetten)\nDie Bildqualität ist ebenfalls bei weiten besser als das verschwommene Sat.1-Material. Um irgendwelcher Kleinigkeiten halber sollte man hier nicht in (Star-Trek-untypische) Streitereien verfallen, da man sich wirklich Mühe gegeben hat. Außerdem ist alles werbefrei:-)\nBei all diesen technischen Einzelheiten sollte man aber hauptsächlich den Inhalt und die Qualität der Folgen nicht vergessen, welche sich von der ersten bis zum grandiosen Schlußakkord der letzen Staffel immer mehr steigert. Es gibt wohl kaum eine Serie der 80- oder 90er Jahre, welche mit derartig brillianten Darstellern, Episoden und Optik so überzeugen kann, und sich dabei deutlich von heute leider immer häufiger werdender bestandsloser amerikanischer Massenware abhebt. Dabei ist das schauspielerische Niveau nach meiner Auffassung höher als bei den Nachfolgeserien, wozu sicherlich Patrick Stewart als Shakespeare erfahrener Darsteller einen nicht geringen Teil des Ganzen ausmacht.\nAber auch die Kultur kommt bei Star Trek nicht zu kurz. Mit Sherlock Holmes, Sigmund Freud, Steven Hawking und Mark Twain seien nur einige wenige genannt. Systematisch werden Probleme unserer Zeit auf die Star Trek-Ebene transferiert und offengelegt. Es verschmelzen Toleranz, Intelligenz und Wissenschaft --- gibt es bessere Vorbilder? Und in welcher Serie kann man heute schon noch einen französischen Captain erleben der mit einem Superwesen (Q) über Skakespeare diskutiert?\n4,0 von 5 SternenEs geht noch besser!\nVonDominic V.am 14. August 2003\nTNG auf DVD - was will man mehr? Vielleicht das nötige Kleingeld, um alle 7 Seasons kaufen zu können. Ausserdem zeigt ein genauer Blick auf die erste Season-Box, dass es tatsächlich noch Luft nach oben gibt.\nAlles in allem ganz ordentlich - für eine TV-Serie der 80er. Neben den üblichen kleinen Schwächen fällt insbesondere das verschwommenes Bild bei manchen Kameraeinstellungen der ersten Folgen auf. An anderen Stellen wiederum ist das Bild recht gut - der Gesamteindruck ist in Ordnung.\nDie Original-Tonspur kommt mit einem sehr gelungen 5.1 upmix daher, was insbesondere bei den Hintergrundgeräuschen auf der Enterprise gefällt. Der Unterschied zur deutschen Mono-Tonspur ist wie der Sprichwörtliche zwischen Tag und Nacht; da wir nichts daran ändern können, nehmen wir es eben hin.\n- DT. SYNCRO: (keine Grundlage für DVD-Bewertung)\nDie deutsche Sprachausgabe ist gehobenes Mittelmaß. Während meistens halbwegs ordentlich übersetzt wurde, kommt es manchmal aber auch zu deutlichen Sprachproblemen. Die Episoden "DAS DUPLIKAT" und "DIE VERSCHWÖRUNG" sollte man auf alle Fälle auch in der Originalfassung gesehen haben. Hier wurde schlicht falsch übersetzt, teils fahrlässig, teils wegen Sprachbarrieren die nicht zu überwinden sind. Bei "DIE NEUTRALE ZONE" hapert es gewaltig mit der Lippensyncronisation (Bsp. 18:38) - hier waren wohl einige Anfänger am Werk. Am besten man sieht sich alle Folgen (auch) in der Originalfassung an.\nLeider kann man nicht in jeder Folge den Vorspann per Kapitelsprung übergehen. Bei insgesamt 5 Episoden und dem Pilotfilm muss dies manuell gemacht werden. Sorry, aber das ist für mich einfach geschlampt!\n- AKTION SPACEMILES:\nDie Spacemiles sind am 30.06.2003 verfallen! Den Bonus gibt es also nicht mehr.\nTOP! Bonusmaterial bei TNG ist bis jetzt bekanntlich eine richtige Rarität, wenn man sich die DVDs der Kinofilme anschaut (Ausnahme "Nemesis"). Hier jedoch gibt es über eine Stunde davon, darunter viele Interviews von damals und heute.\nDie Sache mit dem Kapitelsprung ist unnötig und über die dt. Tonspur braucht man nicht zu reden. Die Original-Tonspur, die Extras, das Booklet und die Box als solche sind dagegen erstklassig. Alles in allem ist diese Box ein sehr gelungener Einstieg in die TNG-DVD-Ära.\n5,0 von 5 SternenNeubeginn eines Kults - nur für Anhänger so wertvoll\nVonGrüner BaumTOP 1000 REZENSENTam 15. Februar 2010\nDies ist die erste Staffel des Neubeginns von Star Trek nach langen 20 Jahren ohne neue Episoden (und den Filmen der Orginalcrew konnte ich mit wenigen Ausnahmen nie viel abgewinnen). Für mich als großen Fan der Orginalserie war die Serie damals ein großer Schock. Ich kann mich noch erinnern, wie ich Anfang der Neunziger im damals noch textbasierten Internet wütende Repliken in die Welt gesandt habe ob dieses stocksteifen, philosophisch dahin schwadronierenden Captains, der meint, er könne das Erbe von Sunnyboy und Energiebündel James T. Kirk antreten. Einige Jahre konnte ich mich nicht damit anfreunden, erst mit zunehmenden Alter bin ich mit der ruhigeren Erzählweise und dem reflektierteren, kontrollierteren Verhalten der TNG-Crew zurechtgekommen. Dann allerdings habe ich sie mehr und mehr lieben gelernt und zu schätzen, dass sie menschlich komplexere Charaktere waren als die zwar sympathischen und ausdrucksstarken, aber doch auch eindimensionaleren Charakter der Orginalserie. Mit der Zeit habe ich auch erkannt, dass die ethischen Überlegungen, die die Serie so vermeintlich langweilt anstellt, im Kern sehr durchdacht und überaus wertvoll sind. So habe ich mir trotz guter Kenntnis der Folgen aus denTV-Ausstrahlungen jetzt noch diese Boxen zugelegt und finde es aus der zurückgelehnten Sicht der langjährigen Kenntnis der Staffen interessant, sie noch mal von Beginn an zu sehen.\nEs ist faszinierend mit anzusehen, wie viele der die ganzen Staffen durchziehenden und sie tragenden Themen schon hier angelegt werden: Der gebrochene Charakte von Picard (der bereits in der ersten Folge gesteht, dass er Probelme mit Kindern hat), die Selbstfindungsmission von Data (und seine Begeisterung für Sherlock Holmes), die Selbstzweifel von Laforge, die Mischung aus Gefühl und Härte, Filou- und Offizierhaften bei Ryker, die Identitätskrisen von Worf - und vor allem !: Die Auseinandersetzung mit Q. Man kann ja nachlesen, dass Q nicht als durchgehendes Thema gedacht war und nur in der ersten Folge auftreten sollte. Das ist kaum zu glauben, denn eine so starke Figur nur für eine Folge zu benutzen wäre ja fast schon Verschwendung und müsste von einem überreichen Fundus an Ideen herrühren, aus dem die Autoren vermeintlich beliebig schöpfen können. Wie auch immer - wenn man die erste Folge aus der Rückschau der letzten Doppelfolge der letzten Staffel sieht, bleibt einem das Herz fast stehen vor sowohl übergreifender Stringenz und wie hier über mehr als 170 Folgen hin der 'Sack zugemacht' wird und doch auch Brecht gilt: Der Vorhang zu und alle Fragen offen. Das ist ganz große Klasse und so außer in heutigen Qualitätsserien wie "Sopranos" (man denke an deren Schluss) und "Six Feet under" nicht gesehen.\nFreilich enthält die erste Staffel auch eine Reihe von Elementen, die aus heutiger Sicht tapsig und unbeholfen daherkommen. V.a. in Actionszenen bewegen sich die Akteure gelegentlich so steif und unbeholfen, dass man sie für Laienschauspieler halten könnte. Auch ein Teil der Tricktechnik und Dekoration (v.a. bei der Darstellung fremder Welten) ist schon eher belächenlnswert, was wohl sowohl technischen Möglichkeiten als auch Budget je Folge geschuldet ist. Da kann man als Fan drüberwegsehen, für alle anderen könnte man wegen dieser Mängel der Staffel auch drei Sterne geben.\nNoch ein Wert zum Preis und Ausgabe: Ich kann bestätigen, dass dieser UK-Import die komplette deutsche Tonspur enthält (neben der englischen und vielen anderen Sprachen). Und auch ich finde es äußerst (!) kritikwürdig, dass man in Deutschland seit der Zweitauflage eine Staffel auf zwei Teile aufteilt, sowohl aus künstlerischer wie aus finanzieller Sicht. Ich möchte aber Amazon.de mal ausführlich dafür loben, dass sie so großherzig sind, den alternativen Vertriebsweg über Amazon.uk hier zu veröffentlichen. Welchen Preis sie selber auch immer verlangen, das ist ein echter Kundenservice. Auch wenn es irgendwo die gleiche Firma ist - ich glaube nicht, dass der C+A-Laden in der Hauptstraße erlauben würde, dass Kunden ein Kleidungsstück mit dem Hinweise 'Gibt es bei C+A in der Bahnhofsstraße billiger' versehen dürften.\n4,0 von 5 SternenWenn nicht der Preis wär...\nVonMarcis ...am 3. Juli 2005\nAls langjähriger Star Trek Fan sind die Boxen aller Star Trek Serien ein muss.Mit TNG hat Gene Rodenberry es geschafft den Geist der alten Serie auf die neue zu übertagen.Wiedereinmal wurden fantastische Schauspieler gefunden, die eine neue Crew verkörpern, die in den weiten des Alls nach neuem Leben sucht. Allein Patrick Stewart als Captain Picard ist eine Top Besetzung.\nDie erste Staffel der zweiten Star Trek Serie kann daher wirklich als Meilenstein der Star Trek Geschichte bezeichnet werden. Und die Umsetzung auf DVD wird der gerecht. Auf 7 Discs sind alle 24 Folgen plus dem Pilotfilm der ersten Staffel zu finden. Und die Bild und Ton Qualität ist fantastisch wenn man bedenkt aus welchen Jahr die Folgen sind.\nIn einem dazugehörigen Booklet werden alle Charakteure der ersten Staffel vorgetsellt, dazu gibt es eine Einführung in die Geschichte der Föderation.\nMission Farpoint, Pilotfilm\nBegenung mit der Vergangenheit\nDie Neurtale Zone\nAuf der 7 Disc gibt es noch zusätzlich wirklich gutes Bonusmaterial. Hier erzählen alle Schauspieler von ihren Erwartungen und dan tatsächlichen Erfahrungen der ersten Staffel. Auch Rick Bermann berichtet von seinen Erfahrungen in der ersten Staffel von TNG.\nStar Trek ist und bleibt eine fantastische Vorstellung von der Zukunft. TNG hat es geschafft die erste Star Trek Serie zu toppen, auch wen immer wieder parallelen zu finden sind.\nDie erste Season auf DVD begeistert genauso wie die Serie selbst. Trotz des Preises ein muss.\n4,0 von 5 Sternenmeine Lieblingsserie auf DVD! DANKE!\nVonApraxiaam 3. April 2005\nSo, da stand ich also in dem Laden und es gab alle 7 Staffeln zu einen unverschämten Preis! Für einen Fan ein absolutes Muss!\nSelbst ich kannte noch einige der Folgen der ersten Staffel noch nicht... Die Stories sind alle überzeugend.\nTrotz allem Lobes, und Fan hin oder her, gibt es leider auch Kritik, deshalb auch nicht volle Punktzahl: Bei jedem Starten des DVD-Players muss eine Sprachauswahl getroffen werden(kann man auch nicht umgehen)und es läuft ein Vorspann (auch diesen muss man anschauen, ob man will oder nicht). Leider gibt es im Deutschen auch kein Dolby-digital...\nAber für einen Fan wie mich ist dies nur zweitrangig. Besonders interessant ist das Zusatzmaterial auf der letzten DVD: von der Entstehung und dem Kennenlernen der Crew, dem Herstellen der Spezialeffekte, das besondere an den einzelen Episoden... Also allem, was so anfällt, wenn man eine so erfolgreiche Serie dreht!Wirklich interessante Berichte.\n‹ Alle Details für Star Trek - Next Generation Season 1 [7 DVDs] anzeigen


Wisst Ihr immer so genau, welchen Pinsel Ihr für was nehmen sollt?\nVeröffentlicht am 14. September 2019 von Leonie — 2 Kommentare ↓\nWenn Ihr ein Streichprojekt vor Euch habt, wisst Ihr dann immer ganz sicher, welchen Pinsel Ihr nehmen sollt? Also welcher der Richtige ist bei dieser riesigen Auswahl, die man beispielsweise im Baumarkt findet? Also ich habe eine Weile gebraucht, bis ich wirklich sicher wusste, was für was ist! Aus diesem Grund arbeite ich gerade an einem Artikel über die Pinsel und Roller und was für Unterschiede gibt. Ihr dürft gespannt sein und spätestens ab nächster Woche habt Ihr dann auch den vollen Durchblick. 😛\n2 Replies to “Wisst Ihr immer so genau, welchen Pinsel Ihr für was nehmen sollt?”\nFrank Lipfert schrieb am 16. September 2019 13:40\nmöchte hier auf unsere Naturpinsel hinweisen. Wir haben uns lange überlegt, welche Pinsel wir ins Programm nehmen. Bei uns in der Gegend gibt es die einzige Berufsschule für die Ausbildung von Bürsten- und Pinselmacher mit Standorten in Bechhofen und Dinkelsbühl. Wir fanden eine kleine Manufaktur im Nürnberger Land. Dort werden die Pinsel noch „handcrafted“ hergestellt.\nLeonie schrieb am 22. September 2019 16:52\nDanke Dir für den Hinweis! Eure Pinsel werde ich mir demnächst einmal etwas genauer ansehen! 🙂


Das Playaflor Chill-Out Resort in Teneriffa buchen\nAvenida Rafael Puig Lluvina, 3, Arona, Teneriffa, Spanien, 38660 - Auf der Karte zeigen\nSuperior Bungalow mit Terrasse (Superior Bungalow with Terrace)\nSehr gut 7,6 (524 Bewertungen)\nSehr gut 7,5 (1085 Bewertungen)\nUmgebung Arona Puerto de la Cruz Puerto de la Cruz Puerto de la Cruz Puerto de la Cruz Adeje Adeje Adeje Adeje Puerto de la Cruz\nDetails zum Playaflor Chill-Out Resort\nMit einer Terrasse zum Entspannen erwartet Sie dieses Themen-Resort im beliebten Ferienort Playa de las Américas. Vom Strand trennt Sie nur eine Straße. Das Playaflor Chill-Out Resort ist gayfriendly. Die stilvollen, privaten Bungalows bieten eine Mischung aus arabischem und afrikanischem Kolonialstil- und Stammesdekor sowie Aussicht auf La Gomera. Beginnen Sie Ihren Tag mit einem Kaffee auf dem eigenen Balkon und genießen Sie ein kontinentales Frühstück. Jeder Bungalow umfasst eine komplett ausgestattete Küche. Die Mitarbeiter am Tourenschalter und am Ticketservice des Playaflor Chillout unterstützen Sie gerne bei der Planung Ihres Aufenthaltes auf Teneriffa.\nDas Mindestalter der Gäste beträgt 18 Jahre. Bitte beachten Sie, dass der Flughafentransfer auf Anfrage und gegen Aufpreis angeboten wird. Bitte beachten Sie, dass pro Person und Aufenthalt eine Kaution in Höhe von EUR 10 für die Nutzung der Handtücher erhoben wird. Zudem fällt für Strandtücher ein Aufpreis von EUR 2 pro Handtuch an. Bitte teilen Sie der Unterkunft Playaflor Chill-Out Resort Ihre voraussichtliche Ankunftszeit im Voraus mit. Nutzen Sie hierfür bei der Buchung das Feld für besondere Anfragen oder kontaktieren Sie die Unterkunft direkt. Eine Schadenskaution in Höhe von EUR 100 wird bei der Ankunft fällig. Diese Kaution wird Ihnen beim Check-out vollständig zurückerstattet, insofern keine Schäden bei der Abnahme der Unterkunft vorhanden sind.\nBooking.com Bewertungen (524)Agoda Bewertungen (15)\nAlle Reisearten (524)Zu zweit unterwegs (289)Allein unterwegs (81)Familie mit Kleinkindern (7)Familie mit Kindern (9)Gruppenreise (139)


«Wir sind gar nicht auf die Idee gekommen»\nIn Beratungsgesprächen im RAV kommt es immer wieder zu Verständigungsproblemen. Trotzdem gibt es kaum Stellen, die Dolmetscherdienste in Anspruch nehmen. Dabei gibt es professionelle und unkomplizierte Angebote.\nVon Lena Emch-Fassnacht, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Interpret\nDer interkulturell Dolmetschende Ammanuel Alebachew bei seiner Arbeit auf einem Sozialdienst. (Bild: Interpret)\nDie Zentren der Regionalen Arbeitsvermittlung (RAV), aber auch die anderen Partner der interinstitutionellen Zusammenarbeit sehen sich vermehrt mit fremdsprachigen Personen konfrontiert. Gemäss der Arbeitslosenstatistik des SECO waren in den Jahren 2010 bis 2015 durchschnittlich rund 35 Prozent der registrierten Arbeitslosen fremdsprachig. Diese bringen sprachliche und soziokulturelle Voraussetzungen mit, welche die Verständigung und die Arbeitsvermittlung anspruchsvoller machen. Dennoch arbeiten die wenigsten RAV mit professionellen interkulturell Dolmetschenden zusammen, wie unsere kürzlich erstellte Studie zur Bedeutung des interkulturellen Dolmetschens in Institutionen der interinstitutionellen Zusammenarbeit (IIZ) zeigt. Im Rahmen des interkulturellen Dolmetschens wird Gesprochenes von einer Sprache in eine andere unter Berücksichtigung des sozialen und kulturellen Hintergrunds der Gesprächsteilnehmenden übertragen. Es findet in einer Trialogsituation – einem «Dialog zu dritt» – statt. Die Personalberatenden in den RAV machen folgende Gründe für die zögerliche Zusammenarbeit mit interkulturell Dolmetschenden verantwortlich: Erstens müssen die Stellensuchenden grundsätzlich vermittelbar sein. Ausreichende Kenntnisse der Amtssprache sind dafür in den meisten Fällen eine Bedingung, weshalb es eher selten vorkommt, dass Klientinnen über unzureichende Sprachkenntnisse verfügen. Zweitens ist die Zusammenarbeit mit privaten, kostenlosen Übersetzungshilfen (Verwandte oder Bekannte der Klienten) stark verbreitet. Und drittens ist das Angebot des interkulturellen Dolmet schens wenig bekannt; das Wissen um den Nutzen, die Abläufe sowie die Finanzierungsmöglichkeiten fehlt.\nPilotprojekt im RAV des Kantons Uri\nDies war bis vor wenigen Jahren auch im RAV des Kantons Uri so: «Anfangs waren wir alle gegenüber dem interkulturellen Dolmetschen skeptisch eingestellt», sagt Barbara Muther, Leiterin Frontoffice und Support. Doch seit Mitte 2013 arbeiten die Personalberatenden im Rahmen einer Pilotkooperation mit interkulturell Dolmetschenden zusammen. Und sie machen dabei gute Erfahrungen: «Es hat sich gelohnt, denn der Aufwand steht in einem sehr guten Verhältnis zum Nutzen. Wir sind sehr zufrieden», bilanziert der RAV-Leiter Peter Marent. Zu dieser Zusammenarbeit war es gekommen, weil von Seiten des RAV sowie der kantonalen Fachkommission Integration vermehrt auf das Problem der teilweise schwierigen Verständigung bei Beratungsgesprächen auf dem RAV hingewiesen wurde. Dabei handelte es sich insbesondere um saisonal bedingte Anmeldungen von fremdsprachigen Personen, primär aus Portugal. Vor der Pilotkooperation haben sich die Personalberatenden des RAV Uri bei Verständigungsschwierigkeiten auf spontan organisierte Hilfen verlassen – Verwandte, Bekannte oder Personen aus der Gewerkschaft. Peter Marent sagt: «Seit wir mit interkulturell Dolmetschenden arbeiten, können wir sicher sein, dass unser Gesagtes auch eins zu eins weitergegeben wird. Die Neutralität der Dolmetscherinnen ist sehr wichtig.» Bei der Anmeldung nehmen die Mitarbeitenden am Schalter eine erste Beurteilung der Amtssprachkenntnisse vor und vermerken im Dossier die Notwendigkeit einer interkulturell dolmetschenden Person. Nach der Sichtung des Dossiers organisieren die Personalberatenden für das Erstgespräch nach Bedarf bei der Vermittlungsstelle «Dolmetschdienst Zentralschweiz» eine entsprechende Person. Sie kostet rund 80 Franken pro Stunde (zuzüglich Reisezeit und -spesen). Im Erstgespräch werden Themen mit den Gesuchstellenden besprochen, welche für den weiteren Verlauf der Zusammenarbeit entscheidend sind, zum Beispiel Rechte und Pflichten, Abläufe und zentrale Rahmenbedingungen. Zudem möchten die Personalberatenden im Erstgespräch Informationen zum Hintergrund der gesuchstellenden Person erfahren, so zu ihrem privaten, beruflichen oder sozialen Umfeld. In diesen Situationen ist eine professionelle Verdolmetschung sehr wichtig und hilfreich, betonen die Personalberatenden des RAV Uri. Die Kosten für die Dienstleistung werden bis Ende 2017 durch das RAV Uri und das Kantonale Integrationsprogramm (KIP) im Rahmen einer Anstossfinanzierung getragen. Ab 2018 müsste die Finanzierung über das Budget des RAV laufen.\nSteigerung der Beratungsqualität\nUri ist eines von vier regionalen Arbeitsvermittlungszentren in den drei Kantonen Uri, Schaffhausen und St. Gallen, die im Rahmen der erwähnten Studie untersucht worden sind. Sie alle arbeiten noch nicht lange mit interkulturell Dolmetschenden zusammen. Schaffhausen begann damit erst im Rahmen der Studie – «vorher sind wir gar nicht auf die Idee gekommen», sagt IIZ-Koordinator Adi Bächtold. Die Anzahl Einsätze von interkulturell Dolmetschenden schwankt in den drei Kantonen zwischen jeweils 20 und 40 pro Jahr. Weitere RAV, die seit Längerem mit interkulturell Dolmetschenden zusammenarbeiten, konnten in der ganzen Schweiz nicht gefunden werden. Dabei existiert ein breites Netzwerk an regionalen Vermittlungsstellen, welche interkulturell Dolmetschende für rund 70 Sprachen vermitteln (www.inter-pret.ch). Dank dem nationalen Telefondolmetschdienst (www.0842-442-442.ch) können Fachpersonen zudem kurzfristig und rund um die Uhr via Telefon für unvorhergesehene, idealerweise kurze und einfache Gespräche auf professionelle interkulturell Dolmetschende zurückgreifen. Die Personalberatenden der vier RAV greifen insbesondere bei Erstgesprächen oder komplexen Folgegesprächen auf die Dienstleistung des interkulturellen Dolmetschens zurück. Die eher technischen und fremdwortlastigen Inhalte der Erstgespräche können mithilfe von interkulturell Dolmetschenden verständlich und vollständig kommuniziert und die gegenseitigen Erwartungen geklärt werden. Damit wird ein gutes Fundament für eine vertrauensvolle Beratung geschaffen. Bei sehr komplexen, emotionalen oder persönlichen Inhalten und bei schwierigen Gesprächssettings – oft mit mehreren Gesprächspartnern – arbeiten die Fachpersonen der untersuchten RAV auch in Folgegesprächen mit interkulturell Dolmetschenden zusammen. Unsere Studie zeigt, dass eine gezielte Zusammenarbeit zur Effizienzsteigerung in der Beratungsarbeit beiträgt (weniger Missverständnisse). Der Beizug von professionellen interkulturell Dolmetschenden leistet einen Beitrag an eine hohe Beratungsqualität (beidseitige, sinngenaue und neutrale Verdolmetschung, Gewährleistung der Schweigepflicht und des Datenschutzes). Diese positiven Effekte werden auch von den Personalberatenden der untersuchten RAV betont. Dennoch führt die Einsicht in den Nutzen des interkulturellen Dolmetschens nicht unbedingt zu einer konsequenten Zusammenarbeit. Dieser Widerspruch hat damit zu tun, dass das interkulturelle Dolmetschen in den RAV nur in sehr spezifischen Situationen gebraucht wird. Es liegt an den Institutionen, entsprechende Situationen zu erkennen und eine Zusammenarbeit zu ermöglichen. Die vorliegende Studie trägt mit Handlungsempfehlungen dazu bei. Zudem werden die Studienergebnisse und die institutionelle Verankerung des interkulturellen Dolmetschens in den Regelstrukturen durch Interpret im Rahmen einer zweiten Projektphase vorangetrieben. Interpret steht interessierten Institutionen und Behörden im Rahmen dieses Auftrags jederzeit zur Verfügung.\nEmch-Fassnacht, L. (2016): Die Bedeutung des interkulturellen Dolmetschens in den Institutionen der interinstitutionellen Zusammenarbeit (IIZ). Aktuelle Praxis und Handlungsempfehlungen anhand von 13 Fallbeispielen. Bern, Interpret.\nHerr Yogeswarans* Unfall\nAufgrund eines Unfalls ist Herr Yogeswaran zurzeit arbeitsunfähig. An seinen bisherigen Arbeitsplatz kann er nicht mehr zurückkehren. Er wird von der IV finanziell unterstützt. Herr Yogeswaran wird beim Erstgespräch auf dem RAV durch seine Tochter begleitet, welche ihn bei Verständigungsschwierigkeiten unterstützen soll. Das Erstgespräch findet vor allem zwischen der Tochter und der IIZ-Beraterin statt. Die IIZ-Beraterin entscheidet aufgrund des Erstgesprächs, für das Folgegespräch eine interkulturell dolmetschende Person zu organisieren. Es ist ihr wichtig, dass Herr Yogeswaran auch selber zu Wort kommt und seine Anliegen, Fragen und möglichen Zukunftspläne selber und unabhängig von seiner Tochter formulieren kann. Zudem wird die IIZ-Beraterin im ersten Folgegespräch ausführlicher auf die Rechte und Pflichten sowie auf die Bedeutung der Wiedereingliederung eingehen. Diese Themen sind für die weitere Zusammenarbeit zentral, und die IIZ-Beraterin möchte, dass sie von Herrn Yogeswaran vollständig verstanden werden.


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Top ausgestattete Ferienwohnung in Meersburg - Whg06\n, vollwertige Schrankbetten\n2012 ware wir schon enmal in der Wohnung Nr.6 fanden es gut hatte auch alles problenlos geklappt.In diesem Jahr ist eine neue Verwalteirn .Am 04.05. wollte ich sie anrufen leider nur der AB ( rief dann zurück invormierte sie Über unsere Ankunft am 10:05)30 Minuten vor Ankuft haben wir sie angerufen wieder der AB.Vor dem Haus war keiner, nochmals anrufen wieder AB.Ein Anruf bei dem Vermieter ,dan kam die Verwalterin.1Std. warteten wir vor dem Haus und das nach7 Std Fahrt ,wir waren sauer.Auf den ersten Blik war alles in Ordnung,mein Frage nach der Gästekarte wurde in allen Schränken gesucht nach dem Formular gefunden jedoch ohne Stempel von der Touristeninformation sie wußte auch nicht wo ich in bekomme.2012 lag alles auf dem Tisch.Gehobenes Ambiente ist nicht mehr zutreffend die Couch ist sehr speckig zum glück hatten wir 2 Decken mit.Wäsche war noch in der W-Maschiene,der Filter in der Kaffeemasschine war schimmlig.Wir schickten eine SMS an den Vermieter wo wir den Wohnungsschlüssel hinterlegen,leider auch keine Antwort ebesowenig hat der Vermieter sich erkundigt was mit der Gästekarte geworden ist,waren sehr enttäuscht.Ansosten war die Wohnung sauber,gut Matratzen sogar mit Matratzenschoner,der Balkon ist mit einer Markise toll auch der Ausblick auf den See da die Bäume gestutz wurden,ein ruhiges Haus.10 Minuten bis zur Altstadt.\nVermieter-Kommentar: Bewertungen dieser Art sind leider völlig fehl am Platze. Unsere Vor Ort Betreuerin hat uns kurzfristig verlassen. Der Nachfolger hat und daraufhin 7 Tage vor erster Anreise abgesagt. Das war schlimm genug und kaum zu handhaben. Vorherige Mieter hatten das Sofa völlig versaut und es wurde das Möglichste getan. Inzwischen steht ein neues Sofa dort. Die neue Vor Ort Betreuung kümmert sich toll um unsere Wohnung. Anreise klappt inzwischen auch gut soweit uns bekannt. Die Kritik hat somit wenig mit der Wohnung an sich zu tun. Auch wenn ich eine Verärgerung aufgrund der Abläufe verstehe, sollte dies nicht 90% einer Bewertung ausmachen.\nZunächst zur Buchung: hier hat alles hervorragend funktioniert, netter Kontakt zum Vermieter, unsere vielen Fragen wurden geduldig beantwortet. Die Wohnungsübergabe erfolgte nicht durch die Vermieter sondern durch einen "Verwalter", der nicht im Haus wohnt sondern der extra zur Wohnungsübergabe gekommen ist.\nDie Wohnung liegt in einer ruhigen Seitenstraße. Auch das Haus selbst ist sehr ruhig, wir haben von den anderen Bewohnern nie etwas gehört. Die Meersburger Oberstadt ist in wenigen Minuten zu Fuß erreichbar. Vom Balkon aus hat man einen Blick auf den Bodensee.\nBitte beachten: die Vermieter haben zwei Wohnungen nebeneinander im gleichen Haus. Alle hier gezeigten Bilder zeigen die Wohnung, die wir NICHT bewohnt haben. Da es für beide Wohnungen wohl nur einen Telefonanschluss gibt und der Router in der anderen Wohnung steht, war in unserer Wohnung kein Telefon verfügbar und das Internet hat manchmal nicht funktioniert, weil das Signal zu schwach war.\nDie Wohnung hat ein Elternschlafzimmer mit großem Kleiderschrank und einem Doppelbett. Gegenüber befindet sich die kleine Küche, die mit Waschmaschine, Spülmaschine, Kühlschrank mit Gefrierfach und Mikrowelle gut ausgerüstet ist. Etwas mager ist die Ausstattung mit Geschirr und Besteck. Es gibt jeweils nur 6 Teller etc., so dass man zwangsläufig jeden Tag die Spülmaschine laufen lassen muss. Oder mit der Hand spülen. Leider haben wir für 10 Tage Urlaub nur 4 Spülmaschinen-Tabs bekommen.\nDann gibt es noch ein (Kinder-)Schlafzimmer mit zwei Einzelbetten und einem kleinen Kleiderschrank. Viel Platz ist in dem Zimmer nicht, es reicht gerade für die 2 Betten.\nDafür ist das Wohnzimmer mit Eßecke relativ groß. Es gibt eine Couch. Der große Wohnzimmerschrank ist nicht nutzbar, da sich darin ein Schrankbett befindet. Auch die Couch ist als Schlafcouch nutzbar, so dass im Extremfall 8 Personen in der Wohnung schlafen können.\nDas Bad wiederum ist relativ klein, aber zweckmäßig.\nDie Wohnung an sich ist recht gepflegt, alles war soweit gut in Schuss. Die letzte Reinigung des Bodens war wahrscheinlich schon etwas länger her, was wir an den Händen und Knien unserer noch krabbelnden Tochter ablesen konnten. Auch das Saugen war nicht sehr effektiv, was wahrscheinlich daran lag, dass der Staubsaugerbeutel randvoll war. Nachdem meine Frau den Beutel gewechselt, durchgesaugt und gewischt hatte, war aber alles weitere OK.\nVermieter-Kommentar: vielen Dank für die Bewertung. Wlan Sender gibt es für jede Wohnung einen. Verbindet man im Wohnbereich hat man in allen Räumen guten Empfang. In den anderen Räumen kann es vorkommen dass man mit dem falschen Sender verbindet. Dann kommt es zu schwachen Verbindungen. Verbindung trennen und im Wohnbereich verbinden hilft.Werde die Technik aber überprüfen.\nFamilienfreundliches, freistehendes Haus mit großem Garten 3\nSensationeller Panoramablick über den Bodensee mit Alpenkulisse - Freiraum pur 3\nneue Luxusappartments in Hanglage mit grandiosem Seeblick 3