Diskutiere Welchen Clicker im Clicker-Training Forum im Bereich Allgemeine Foren; Hallo Hab die FAQ durch gearbeitet und seit einiger Zeit die Beiträge von Lily verfolgt. Klingt auch sehr vernünftig, in Ansätzen findet sich...\n#1 Doreen 2, 2. Dezember 2001\nHab die FAQ durch gearbeitet und seit einiger Zeit die Beiträge von Lily verfolgt. Klingt auch sehr vernünftig, in Ansätzen findet sich das ja auch in anderen Stilen wieder, z.B. Lob aussprechen bei erwünschten Verhalten. Hierfür einen Clicker zu verwenden ist natürlich echt genial, weil es für das Tier akustisch viel eindeutiger einzuordnen ist als ein "gut gemacht". Wobei unsere Sprache auch immer unbewußt anders ist. Mich hat das erst mal soweit neugierig gemacht, daß ich denke dies auszuprobieren. Habe im Laden Bücher und Clicker (für Hunde und Katzen) gefunden. Die Clicker hielt ich dann aber für ungeeignet, habe auch nur ganz kleine Vögel (Aga´s). Bei den Schellen würden die doch von der Stange fallen! Das mit dem Kuli, wie in den FAQ beschrieben, habe ich mir auch schon gedacht, aber jeder Kuli macht einen anderen Ton und wenn der mal kaputt ist und ich denselben nicht wieder bekomme habe ich wohl ein Problem.\nDann habe ich vier Vögel. Soll ich mit allen gleichzeitig üben? Trennen kann ich sie doch nicht! "Woher weiß aber der betreffende Vogel, daß er gemeint ist? Oder bekommt jeder Vogel einen eigenen Clicker? Sonst kann aber folgendes passieren? Vogel A zeigt erwünschtes Verhalten, Vogel B zeigt unerwünschtes (eventuell sogar unbemerkt) Verhalten, Vogel C&D neutrales Verhalten. Jetzt clicken??? Ich hoffe es ist halbwegs verständlich geworden was ich jetzt damit meinte...\n#2 Ann Castro, 3. Dezember 2001\nALs kleiner leiser Clicker kannst Du einen Knackfrosch aus der Partyabteilung im Toom oder Toys_R-Us verwenden.\nIch habe bei meinen Grauen zunächst unterschiedliche Clciker verwendet, da es mir beim Shaping (also wo man auf ein Verhalten wartet) einfacher erschien.\nMit der Zeit habe ich dann gemerkt, dass es relativ wurscht ist. Sie merken halt wer belohnt wird und wer nicht. Und es macht die Sache für mich natürlich wesentlich leichter, wenn ich nur einen statt vier von den Dingern mit mir rumschleppe. Bei den "offiziellen" trainingsstunden gign das noch ganz gut, aber für die Sachen zwischendurch (z.B. zum Stubenreinheitstraining, usw) ist es hoffnungslos (sumindest wenn DU mit meiner Koordination gesegnet bist :( )\nBei direkten Übungen, merken sie ohnehin ganz gut wer jetzt angesprochen ist.\nDas Problem mit mehreren gleichzeitig zu trainineren kenne ich (zwei Graue und zwei Agas). Der vorwitzigere, schnellere drängelt sich immer vor.\nDen trainiere ich meist zuerst und setze ihn dann auf die Schulter oder in einen Kletterbaum (bei den Grauen). Und dann auch konsequent, jedesmal , wenn er trotzdem herkommt, wird er einfach zurückgesetzt und dann c/T. Mit der Zeit lernen sie, dass sie einfach nicht dran sind und es sich nicht lohnt sich vorzudrängeln. Belohnst Du sie fürs Vordrängeln, indem Du dann mit ihnen trainierst, werden sie sich immer wieder vordrängeln\nDu schreibst nicht in welchem Stadium der Zahmheit Deien Agas sind. Sind sie noch recht wild würde ich einfach mit dem anfangen, der am vorwitzigsten ist. Hast Du ihn so weit, dass er problemlso auf die Hand kommt, kannst Du ihn dann in ein separieren (Anderes Zimmer, Käfig), damit Du dann anfangen kannst die anderen zu trainieren.\nMeine Ags sind deswegen auch iin einem unterschiedlichen Trainingslevel. Aladdine kommt auf Kommando auf die Hand und lässt sich streicheln, während Jazz vor ein paar Tagen zum ersten mal überhaupt auf die Hand gekommen ist.\nWenn DU etwas genauer schreibst, wie Deine Agas so sind in punkto Zahmheit/Training, kann ich DIr etwas genauer helfen. Aber ich hoffe, dass DIr dies erst mal weiterhilft.\n#3 Doreen 2, 3. Dezember 2001\ndann stell ich die vier doch mal vor:\n1. Paar - Friggesby & Aneboda\nFriggesby ist ein SK-Männchen und ist sehr scheu und hektisch. Im Normalfall läßt er niemanden näher als einen Meter an sich herankommen. Außerdem ist er ein sehr guter Flieger und verläßt sich auch darauf. D. h. im Zweifelsfall fliegt er lieber weg.\nAneboda ist ein PK-Weibchen. Sie ist sehr gemütlich aber absolut dominant. Sie kann zwar fliegen, es erinnert aber eher an einen Schwertransport. Ganz im Gegensatz zu ihrem Mann verläßt sie sich im Zweifel auf ihren Schnabel. Ganz nach dem Motto: Wenn mich jemand nervt, beiß ich ihn (Aua!), falls das nicht hilft kann ich immer noch wegfliegen. Sie ist eigentlich ganz zutraulich und kommt, da sehr verfressen, problemlos auf den Unterarm (Hirse hilft immer). Wenn sie dort eine Weile sitzt kommt auch ihr Mann.\nBeide haben aber deutlich mehr Angst vor den Händen. Auf dem Unterarm sitzen ist für beide deutlich einfacher als etwas kleines aus den Fingern fressen. Ich vermute, daß sie schlechte Erfahrungen dies bezüglich gemacht haben müssen. Könnte da noch mehrere Indizien für bringen. Könnte also problematisch werden. Wenn keine Hand in der Nähe ist (Hände in den Taschen) können sich beide ganz gut entspannen, sonst sind sie sehr angespannt und lassen die Hände niemals aus ihren Augen.\n2. Paar - Tomellila & Falsterbo (beide RK)\nIch glaube, Tomellila ist sehr zahm, hat sich aber noch nicht gut an uns gewöhnt, da wir die beiden erst ca. 6 Wochen haben. Sie frißt ohne Probleme aus der Hand und ich kann sie auf einen Ast quer durch den Raum tragen. Manchmal verläßt sie der Mut und sie muß plötzlich, ohne erkennbaren Grund wegfliegen. Dabei ist sie unglaublich unaufmerksam. Erst muß sie mich, obwohl ich noch 1/2 meter entfernt bin, genau beobachten, dann ist plötzlich etwas anderes interessanter und sie beachtet mich eine Weile überhaupt nicht, auch wenn ich mich jetzt sehr viel näher aufhalte und sie von hinten greifen könnte. (?)\nFalsterbo ist sehr ängstlich und schreit sofort laut herum (andere warnen?) wenn ich mich nähere. Fliegt er erst mal weg, ist jeder weitere Versuch sich zu nähern, hoffnungslos. Also ganz langsam nähern (2 meter), warten bis er sich beruhigt, wieder nähern, wider warten, usw. usw. Näher als 30 cm ist kaum möglich und aus der Hand fressen, naja so 2-3 mal hat es geklappt. Da kommt wohl viel Arbeit auf uns zu.\nBei beiden Paaren ist also das Weibchen zutraulicher und weniger hektisch/stressanfällig. Bisher, hauptsächlich bei unserem ersten Paar habe ich mir das Verhalten des Weibchens immer zu nutze gemacht um an das Männchen heran zu kommen. Bei Friggesby wäre sonst vieles nicht möglich gewesen (z.B.: Auf den Arm sitzen). Da sie sich aber immer alle, die Partnervögel mehr als die anderen, aufeinander beziehen, darf natürlich nie was "schief gehen". Wenn erst mal ein Vogel auffliegt, befindet sich der ganze Minischwarm auf der Flucht, wobei dann also die Männchen sehr negativ auf die Weibchen wirken.\nDachte ich würde mit Aneboda anfangen, dabei sehe ich aber folgende Probleme:\nDie Rosenköpfchen könnte ich noch problemlos fernhalten. Mit ihnen möchte ich nicht anfangen, da ich denke, daß die Zeit da noch für mich arbeitet. Noch ein bißchen eingewöhnen, dann werden die von sich aus ruhiger.\nSo das war es erstmal, ich gehe jetzt erstmal in die Partyabteilung!!!\nDann erst mal viel Spaß beim Einkaufen\nInteressant, Deine Erfahrungen mit den Weibchen. Ist bei meinen ganz genauso.\nDie Angst vor den Händen hatten alle meine Vögel, als ich sie bekam. Das kann man aber sehr leicht wegtrainieren.\nDu bist mit Deinen Agas ja wirklich schon sehr weit, so dass Du dort aufsetzen kannst.\nDa A, Fr und T (sorry, aber die Abkürzungen sind einfach für mich leichter zu tippen – ich hoffe es stört Dich nicht allzu sehr) alle aus der Hand fressen, würde ich mit Ihnen anfangen.\n>Auf dem Unterarm sitzen ist für beide deutlich einfacher als etwas kleines aus den Fingern fressen\nSie müssen auch gar nicht auf Deinem Arm sitzen, Hauptsache, sie fühlen sich relativ sicher.\nWenn sie nichts, oder nur ungern, Kleines aus Deinen Fingern nehmen, dann würde ich ihnen einfach den ganzen Hirse Kolben hinhalten.\nWenn sie eh zusammen sitzen, kannst Du sie auch gleichzeitig auf den Clicker konditionieren. Also, wie in Schritt 2. FAQ beschrieben: Click, Kolben hinhalten, einen Bissen (aber wirklch nur einen) nehmen lassen, Kolben wieder wegnehmen. Usw.\nWie in Schritt 4. erklärt, Targetstick trainieren.\nWenn das klappt, kannst Du sie mit dem Targetstick nach und nach auf die Hand locken.\nDa sie ja schon relativ problemlos auf Deinem Unterarm sitzen würde ich dort aufsetzen.\nBedenke bitte, dass die Vögel offensichtlich eine Riesenangst überwinden müssen. Also, in Minischritten dabei vorgehen. Das bedeutet, dass sie in jedem Stadium die Übung so oft machen bis sie sich dabei entspannen. Also wenn die Vögel 10 cm von Deiner Hand entfernt sitzen, dann versuch sie auf 9 cm mit dem Targetstick zu locken (oder auch 9,5 cm, je nachdem, wie schwer es ihnen fällt). An der Stelle wiederholst Du die Übung mehrfach, bis sie sich entspannen, bevor Du die Distanz auf 8 cm verringerst, usw.\nWenn Du dann wirklich nahe an der Hand bist, lässt Du sie zunächst über der Hand in den Targetstick zwicken, ohne dass sie dabei ihr Füßchen auf die Hand setzen müssen. Von da ab wird es Millimeterarbeit, bis sie irgendwann richtig auf der Hand sitzen. Ich würde ihnen Jackpots geben, wenn sie zum ersten mal auf dem Handgelenk sitzen und wenn sie zum ersten mal ihr Köpfchen über die Hand strecken um das TS zu kneifen und dann natürlich, wenn sie auf die Hand gehen. Es muss sich wirklich für sie lohnen.\nDenk auch daran, dass Du nicht alles in einer Trainingsstunde versuchst zu absolvieren, das kann sich locker über 1-2 Wochen hinausziehen, je nachdem wie viel Angst sie vor der Hand haben. Also, das Vorwärtsgehen an den einzelnen Vogel individuell anpassen.\nBei T würde ich den Clicker einfach dort, wo sie gerade sitzt konditionieren. Dann Targetstick (wie gehabt). Das sie ja schon auf ein Stöckchen aufsteigt, würde ich zuerst trainieren das auf Kommando („step-up“ oder „auf“ – wie’s beliebt) zu machen.\nWenn sie jetzt schon zuverlässig auf ein Stöckchen aufsteigen sollte, dann brauchst Du nur das Kommando dazu zu sagen, klicken, wenn sie es macht und belohnen.\nBitte denk dran Kommandos erst dann zu benutzen, wenn sie ein Verhalten zuverlässig zeigt. Sonst „Verwässerst“ Du das Kommando. Es bedeutet dann für sie „Aufsteigen oder auch nicht, wie ich halt gerade möchte“. Also benutze das Kommando nur wenn sie das Verhalten auch tatsächlich macht.\nSpäter kannst Du sie dann mit dem Targetstick auch vom Stöckchen auf die Hand locken. Du gehst mit der Hand so nahe an sie heran, dass sie sich noch in der Komfortzone befindet, c/t. Das wieder holst Du so oft, bis Du zum Schluss die Hand direkt vor sie halten kannst, ohne dass sie wegfliegt. Das auf die Hand locken machst Du dann mit dem Targetstick genauso schrittweise wie oben in der vom-Unterarm-auf-die-Hand-komm-Variante.\nWg. Mit gegenseitiger Hektik anstecken, würde ich mir keine Sorgen machen. Mit dem Training werden sie nach und nach entspannter. Und wenn sie nur noch dann Kolbenhirse bekommen, während Du sie trainierst, wird das recht bald (nämlich sobald sie es kapiert haben, dass das Angebot nicht mehr unbegrenzt ist) ein ziemlich guter Motivator sein am Training teilzunehmen.\n#5 Doreen 2, 4. Dezember 2001\njetzt bin ich erst mal 2 Tage quer durch Berlin getingelt und habe versucht diese blöden Knackfrösche zu bekommen. Wie die dann gucken wenn sie nicht wissen was das ist... Als wenn ich sie verkaspern will. War in einigen Läden, habe vergessen wie viele. Aber jetzt habe ich sie!!!!! Habe mir gleich 2 Stück gekauft, je 2,50DM und habe sie im Schreibwarengeschäft bekommen. Ganz selbstverständlich, so als würden die nix anderes verkaufen, da meine Piepser aber schon ihre letzte Mahlzeit bekommen haben, werden sie wohl satt sein. Gut, dann fang ich morgen an. Knack Knack!\n#6 Ann Castro, 4. Dezember 2001\nKlasse, viel Erfolg!\nWarte gespannt auf Deine Berichte.\n#7 Doreen 2, 5. Dezember 2001\nheute war es dann soweit! Hatte mir 2 Ü-Einheiten vorgestellt. Eine morgens um 8 Uhr, vor´m Frühstück (wie gemein) und eine am Nachmittag. Bei den Vorüberlegungen ist mir noch durch den Kopf gegangen : Wie wird die erste Begegnung mit dem neuen Ton sein. Also habe ich mir vorgenommen, ihnen in der ersten Lektion "nur" das Knack Knack vorzustellen. Ich kenne doch meine Angsthasen...\nSchön langsam anfangen. Also Tür zu den Vögeln auf, zurück in die Küche (hoffentlich folgt mir keiner) und ein paar mal geclickt. Dann etwas näher, in den Flur und geclickt. Da kann ich sie durch den Spiegel sehen: Angespannte Vogelgesichter. OK ich versuch es mal. Rein ins Vogelzimmer, Tür zu (Aneboda war schon im Flur) (wiedereinfang) und abgewartet bis alle vorm Fenster sitzen (Irgendwie schauen sie mich komisch an, so als wollten sie sagen: Was kommt jetzt?). An der Tür habe ich dann einmal geclickt: Oooooooooooohhhhhhh was für lange Agahälse. Sind das Schwäne? Habe mich dann zwischendurch mit ihnen unterhalten um sie zu beruhigen. Mal ein wenig Hirse. Dann wieder diskutiert, gelegentlich mal wieder geclickt.\nNach ca 20 min. hatten sich alle verkrochen. Zuerst Friggesby, dann Aneboda (laut schimpfend an der Decke), Tomellila in den Käfig, nur der Oberhektiker Falsterbo blieb sitzen (glaub ich das?). Ich hatte mir so 5 cm lange Hirse zurechgemacht und das ging dann ganz gut. Irgendwann kamen dann die Anderen aus ihren Löchern wieder raus und wollten mitmachen, aber nur Tomellila hat es geschafft. Wir haben dann noch zu dritt rumgeclickt und Hirse gegessen (Gut beobachtet, aus sicherer Distanz von Friggesby und Aneboda). Hat viel Spaß gemacht.\nSie fliegen überall hin, nur nicht vor das Fenster. Dies ist sozusagen unser Kontaktplatz. Tomellila und Falsterbo wollten wieder mitmachen. Wollte dann irgendwie mich mit den anderen versöhnen und habe sie mit Hirse "verfolgt". Sind aber immer gleich weggeflogen, also so ängstlich kann die flugfaule Aneboda überhaupt nicht sein. Würde also sagen beleidigt! Auch heute abend wollten die Beiden nix aus der Hand fressen (im Käfig). Obwohl sie das sonst immer machen. Da stehen wohl morgen erst mal Friedensverhandlungen an...\nDu kannst natürlich ihre Namen abkürzen (ich kenne die ja).\nEiner hat´s kapiert, die anderen dürfen nicht\nheute habe ich mich erst mal wieder mit Friggesby und Aneboda vertragen. Sie waren nicht mehr beleidigt und haben, als sie noch im Käfig waren, wie immer aus der Hand gefressen. Dann wollte ich weiter machen. Clicker etwas abgedämpft und dann habe ich gewartet bis Friggesby und Aneboda allein am Fenster saßen. Zumindest Aneboda müßte es schaffen mit dem Geräusch recht schnell klar zu kommen. Ich habe ihnen noch einmal etwas Hirse gegeben, habe mich dann etwas entfernt und geclickt. Beide blieben sitzen. Habe den Abstand verkürzt und alles ging gut, bis ich in Position war. Dann geclickt und Hirse hinhalten. 2 Hälse strecken sich zur Hirse, wollen eben zubeißen, da passiert es: Falsterbo, der mit Tomellila alles beobachtet hat, landet direkt neben den Beiden und jagt sie weg. Das glaube ich nicht! Er guckt immer nach meiner Hand: Wo bleibt die Hirse? Bin dann schwach geworden (hätte ich wohl nicht tun sollen) und mit ihm weiter gemacht. Ging total gut und er war super zutraulich. Er behält immer die Hirsehand im Auge wenn ich clicke (verstecke ich immer hinter meinen Rücken). Dann nach ca. 10 mal kam Tomellila dazu und hat 2 mal mitgemacht. Also geclickt, beide fressen lassen und wieder weg damit. Tomellila war seeeeehhhhrrrrr unaufmerksam!!! Beim dritten mal click, will ich die Hirse hinhalten, Falsterbo schaut Erwartungsvoll aber wo guckt denn Tomellila hin? Auf meine Füße? Egal ich halte trotzdem die Hirse hin. Falsterbo frißt, Tomellila schaut plötzlich hoch und erschrickt sich fürchterlich vor dem (Hirse) was ihr vorm Schnabel hängt. Damit war für Tomellila das Training beendet (mache mir schon Sorgen, warum sie immer so unaufmerksam ist). Mit Falsterbo hätte ich noch ewig weiter machen können, schien zumindest so. Werde heute um 16:00 Uhr noch einen Versuch machen (mit Friggesby und Aneboda anfangen) und Falsterbo und Tomellila während dessen einsperren.\n#9 Ann Castro, 6. Dezember 2001\nDas hört sihc ja schon super an.\nAm Anfang würde ich immer clicken, wenn ise zu Dir hinkommen und belohnen.\nEtwas später,w enn Du ernsthaft mit dem Training anfängst, ist es sehr wichtig, dass nur der der dran ist belohnt wird, da sich sonst alle immer dazwischendrängeln werden und bei vier AGas ist das Chaos dann ganz groß.\nWegsperren ist auf jeden Fall hilfreich. AM besten wenn Du sie nacheinander trainieren könntest.\nBei Falsterbo kannst Du auf jeden Fall mit Targetstick training anfangen. Der hat ganz offensichtlich kapiert worum es geht.\n#10 Doreen 2, 9. Dezember 2001\nIn den letzten Ü-Einheiten stagniert das Training erstmal. Habe mit dem T.-Stick noch nicht angefangen, weil eine intensive Beschäftigung mit Falsterbo zwar Tomellila ermuntert mitzumachen, Friggesby und Aneboda aber immer wieder eifersüchtig (?) oder zumindest beleidigt sind. Wenn ich sie einsperre machen sie großes Theater. Seit gestern abend trainiere ich, indem ich alle einsperre und es so einfacher wird die Vögel abwechselnd Aufmerksamkeit zukommen zu lassen.\nEs ist auf jeden Fall verdammt schwierig mit 4 Vögeln gleichzeitig!\nInsgesamt kann ich aber sagen, daß Falsterbo in den letzten Tagen viel ruhiger und zutraulicher geworden ist.\n#11 Ann Castro, 10. Dezember 2001\nSeit gestern abend trainiere ich, indem ich alle einsperre und es so einfacher wird die Vögel abwechselnd Aufmerksamkeit zukommen zu lassen.\nGute Idee! Das sollte die Sache doch erleichtern. Nimmst Du sie dann einzeln aus dem Käfig?\nFriggesby und Aneboda aber immer wieder eifersüchtig (?) oder zumindest beleidigt sind.\nEifersucht kann aber auch ein guter Motivator sein. Mach einfach mit Falsterbo weiter, auch mit Targetstick. Die anderen können dann ja ruhig nachzügeln. Genau wie bei Menschen, haben Tiere unterschiedliche Lerngeschwindigkeiten - und "Lieblingsfächer".\nInsgesamt kann ich aber sagen, daß Falsterbo in den letzten Tagen viel ruhiger und zutraulicher geworden ist\nDas hört sich ja schon mal gut an! Weiter so - und immer schön Geduld haben\n#12 Doreen 2, 11. Dezember 2001\nAls ich schrieb ich würde im Käfig mit ihnen trainieren, meinte ich durch das Gitter hindurch, aber gestern habe ich was noch besseres herausgefunden:\nWenn ich die Ausflugklappe öffne und ich mich gleich davor postiere, kann ich gleich mit den ersten Paar (Tomellila & Falsterbo) trainieren (jaja sie kommen immer paarweise heraus). Das andere Paar (Aneboda & Friggesby) muß zwangsläufig warten, weil sie nicht vorbei können. Wenn ich mit den ersten beiden fertig bin und sie davon fliegen, kommen Aneboda und Friggesby und ich kann mit ihnen in Ruhe trainieren. Das ging gleich seeeehr viel besser. Die anderen lassen uns dann auch in Ruhe, weil sie erst mal rumfliegen müssen.\nMit einzeln aus dem Käfig nehmen, das halten meine Nerven nicht aus, das geht nicht, es gibt dann immer ein riesiges Geschrei (muß man gehört haben, weil sonst nicht vorstellbar). Ich weiß nicht genau ob es Eifersucht ist, aber wenn ich viel mit den Rosis beschäftige ist danach die Distanz von Friggesby und Aneboda immer wesentlich größer. Wenn ich mich ruhig bewege kann ich mich eigentlich immer problemlos bis auf 10cm an sie heran bewegen. Wenn ich mich mit den Rosis beschäftige und dann mit ihnen höstens noch einen Meter. Durch meine neue Strategie, wie oben beschrieben, umgehe ich dieses Problem irgendwie. Vielleicht "vergessen" sie es, weil sie sich auf den Freiflug freuen und plötzlich bin ich mit der Hirse da und alles ist in Butter, oder so ähnlich? Egal Hauptsache: Problem irgendwie ungewollt gelöst!\nEinen geduldigen Gruß\nso jetzt noch mal ein Bildchen, sind immer alle so Fotoscheu und fliegen durcheinander, aber jetzt....knips\n#13 Doreen 2, 11. Dezember 2001\nund jetzt noch mal ein Bildchen von unserem Trainingsplatz (bisher jedenfalls)\n#14 Ann Castro, 11. Dezember 2001\nDas mit dem paarweise "an der Tür" trainieren ist eine klasse Idee! Darauf muss man erstmal kommen\nIch finde es total spannend über Deine Fortschritte zu lesen und warte immer schon ganz hungrig auf die Fortsetzung! Weiter so .\n#15 Doreen 2, 11. Dezember 2001\nHabe in der Dämmerung (Dämmerungslampe) noch ein wenig trainiert und das mit dem Target-Stick ausprobiert. Falsterbo war ganz gierig und wollte immerzu Hirse. Außerdem beanspruchte er die Tür für sich allein. Könnte ihm ja jemand was wegnehmen. Den Stick schnappt er nur wenn er bis 5cm weg ist und dann läßt er nicht so recht los. Als Tomellila es endlich mal geschafft hat, sich in die Tür zu drängeln und den Stick schnappte, hat sie nicht mehr loslassen wollen. Das war ein einziges Zerren und Ziehen. Ein paar mal wär sie fast abgerutscht, aber so nach ca. 3 Min. hatte ich ihn wieder. Die gleiche Aktion danach noch mal mit Aneboda, wieso lassen die denn nicht los? Haben bei Falsterbo wohl nicht richtig zugeguckt.\nFrage: Muß ich den Abstand zwischen dem Clicken und der Belohnung weiterhin so gering (1-2 sec.) halten oder darf das jetzt auch mal länger dauern. Ist ganz schön schwierig: In einer Hand den Clicker, in der anderen den Schaschlickspies und in der dritten die Hirse, irgendwann habe ich dann einen Knoten in den Armen. Ich muß auch dabei die ganze Zeit die Vier im Auge behalten, um gelegentlich rechtzeitig einzuschreiten, falls sie Ärger mit einander bekommen. Sonst geht die ganze Ordnung verloren und ich kann erst mal das Training vergessen. Also ganz schön schwierig, aber wird schon werden.\nHeute hat Falsterbo mich verfolgt und mußte immer zugucken was ich mache. Als wollte er heraus bekommen wo denn wohl die ganze Hirse herkommt.\nDen Stick schnappt er nur wenn er bis 5cm weg ist\nDann arbeite halt erst mal im 5cm Abstand bis das sicher sitzt bevor Du Dich weiter vortastest. Das ist ja wirklich nichts schlecht. Du machst es ja erst seit ganz kurzem. Immer schön dran denken: Geduld, liebe Doreen, Geduld!!!\nund dann läßt er nicht so recht los.......Das war ein einziges Zerren und Ziehen.........Die gleiche Aktion danach noch mal mit Aneboda, wieso lassen die denn nicht los?\nHmmm...ich stelle mir das sehr lustig vor ...Aber mal Spass beiseite. Sie beissen in den Stick, Du clickst, hältst ihnen eine Belohnung hin und sie lassen trotzdem nicht los???? Entweder sie sind wirklich pappsatt, oder Du hast die falsche Belohnung. Normalerweise lassen sie sofort loss, wenn ise die Belohnung sehen und recht schnell lernen sie auch dass das Click das Ende der jeweiligen Übung markiert. ABer vielleicht habe ich DIch auch falsch verstanden???\nMuß ich den Abstand zwischen dem Clicken und der Belohnung weiterhin so gering (1-2 sec.) halten oder darf das jetzt auch mal länger dauern.\nBesser wäre schon, da Du es ja nun wirklich och nicht sehr lange machst. Du riskierst sosnt die Vernüpfung zu schwächen. Aber 1-2 Sekunden sind wirklcih sehr lange. Zähl mal mit. Bitte langsam: eintausend und ein, eintausendundzwei....\nIn einer Hand den Clicker, in der anderen den Schaschlickspies und in der dritten die Hirse\nBesser, man wäre ein Mutant, oder??? Aber es sit gar nciht so schwer. Halte mal die Hand mit der Handfläche nach oben. Da tust Du ein paar Knubbel Hirse rein. DIe kleineren drei Finger drüber. Zwischen Zeigefinger und Dauemn klemmst Du den Clciker, so dass Du ihn mit dem Daumen betätigen kannst. Zwischen Zeige- und Mittelfinger kommt der Targetstick. Wichtig der Zeigefinger zwischen Clciker und Stick, damit die Vibration nicht auf den Stick übertragen werden kann, was unangenehm für die Schnäbelchen ist. Schau, schon ist alles in einer Hand und die andere ist frei zum Dirigieren, hinhalten, Belohnung reichen usw. Nun üb mal schön\nViel Spass heute Abend (die Bilder will ich sehen - ich weiss ja dass Du eine Digicam hast )\n#17 Doreen 2, 13. Dezember 2001\nhabe jetzt erst mal eine Trockenübung gemacht und muß sagen:"Super Beschreibung"! Das sitzt natürlich noch nicht so richtig, kann mir das aber gut vorstellen. So lernen nicht nur die Vögel etwas dazu! Als ich es mit den Vögeln ausprobierte, mußte ich feststellen, daß ich sie erst mal mit der Optik des Clickers vertraut machen muß, haben sie natürlich erst mal Angst vor, was ich wieder vergessen habe. Bisher haben sie ihn nie sehen sondern nur hören können.\nHabe mich in meinem letzten Beitrag etwas unvollständig ausgedrückt, als ich anmerkte, dass ich in der Dämmerung mit ihnen geübt habe (eigentlich lasse ich sie dann immer in Ruhe), waren sie viel ruhiger. Natürlich sind sie am Abend immer müde und deshalb ruhiger, aber das war noch irgendwie anders. Ich habe sie noch nie so entspannt gesehen. Vielleicht hatte es auch einen anderen Grund, werde das aber in den nästen Tagen überprüfen. Hoffentlich ist das immer so, dann werde ich das natürlich ausnutzen (eventuell Dämmerung verlängern oder eher einsetzen). Dazu muß ich sagen, daß es immer einen extremen Lichtwechsel gibt. Tagsüber ist eine sehr helle Vogellampe an, diese geht um 19:30 Uhr aus, kurz vorher schaltet sich die Dämmerungslampe (ganz wenig Licht) an und brennt bis 20:00 Uhr. Das ist eigentlich die Zeit, in der die Vögel "ins Bett gehen". Ist natürlich ein wenig gemein, sie dann noch zu beschäftigen aber sie sind dann gaaaaaanz ruhig. Ist Dir soetwas auch schon mal aufgefallen? Gestern wollte ich das noch mal ausprobieren, hatten aber leider Stromausfall (und jetzt sind die Zeituhren alle verstellt, grummel). Also erst mal alles wieder justiert und am Abend ausprobieren. Bei Hunden und Katzen läßt sich auch eine andere Stimmung in der Dämmerung beobachten, nur umgekehrt (sind dann viel aktiver).\nIrrtum: Habe leider keine Digicam (wer hätte die nicht gern), muß immer noch mit einem ganz einfachen Apparat meine Bilder machen. Dann Film entwickeln, danach zum Bekannten Bilder einscannen (habe auch keinen Scanner, aber wofür gibt es Freunde?), auf CD brennen (jaja habe auch keinen Brenner) und dann endlich auf dem eigenen Rechner die Bilder formatieren. Meine Bilder sind also nie "up to date". Habe aber schon wieder welche gemacht, dauert aber noch bis die fertig sind.\n#18 Doreen 2, 14. Dezember 2001\nheute ist mir Tomellila zum ersten mal auf die Hand gehüpft. Ja wirklich! Es war aber nicht so, wie es vielleicht klingt, war mehr ein Mißverstädnis.\nAlso ich habe mich mit Falsterbo gerade beschäftigt und hatte soeben mal wieder einen Knoten in den Armen, als er mit langem Hals versuchte an die Hirse zu kommen. Tomellila saß neben ihn und beobachtete nur. Falsterbo war soooooo gierig! Also dachte ich mir, wenn Du Hirse willst, mußt du schon rüberkommen. Er lief ganz aufgeregt hin und her und erzählte ganz viel. Tomellila machte plötzlich "Hops" und saß auf der Hirse welche ich in der Hand hielt. Die Hirse klappte um, sie verlor den Halt und hielt sich an meiner Hand fest. Wir beide erstarrten. Natürlich fraß sie keine Hirse, sondern guckte sich meine Hand ungefähr eine halbe Minute lang an, dann hüpfte sie wieder rüber. Leider hatte ich nicht viel Zeit, werde aber gleich mal wieder genau da ansetzen.\n#19 Ann Castro, 14. Dezember 2001\nJuchuuuuhhhh!!!!! Super!!!!!!!! Mit genau solchen Zufällen kann ein großer Trainingsfortschritt anfangen. Hattest Du Gelegenheit das zu clicken? Vermutlich nicht, da alles so schnell ging. Aber wenigstens weiss sie jetzt, dass sie nicht gleich tot umfällt, wenn sie auf Deine Hand kommt. Ganz herzlichen Glückwunsch. Die Fortschritte,d ie Du in dieser kurzen Zeit gemacht hast, sind wirklich klasse!!!\n, daß ich sie erst mal mit der Optik des Clickers vertraut machen muß,\nLass ihn doch einfach mal neben dem Käfig liegen. Da gewöhnen sie sich sehr schnell dran.\nEr lief ganz aufgeregt hin und her und erzählte ganz viel\nDas ist ganz typisches Übersprungsverhalten. W enn das Tier möchte, es sich aber überfordert fühlt, zeigt es andere VErhalten, hin und her laufen, Gähnen, kratzen oder was auch immer. Das ist ganz gut um mal kurz zu checken, ob er schon so weit ist. Sollte aber nicht zu lange anhalten, damit er nciht frustriert wird und das Interesse verleirt.\nBehalte diese Idee im Kopf, aber mach es ihm ein wenig leichter, z.B. indem Du näher rangehst. Lock ihn mit dem Targetstick und nicht mit der Hirse auf die Hand, weil die soll ja die Belohnung sein und Du willsst nich für den Rest Deines lebens mit Hirse rumlaufen müssen, damit er dir auf die HAnd steigt. Den Target stick kannst Du immer weiter weg halten, bis Du ihn gar nicht mehr brauchst. Du kannst ihn auch schon fürs näher kommen, für ein Füsschen auf der hand usw bis er ganz drauf st belohnen. Dann kannst Du die Hand immer weiter weghalten, bis er Dir auf die Hand fliegen muss. Wenn Du langsam genug vorgehst, geht das paradoxerweise sehr schenll. (sorry für die entsetzlichen TIppfehler. bin gerade tierisch unter Zeitdruck)\n#20 Doreen 2, 18. Dezember 2001\nhatte am Wochenende nicht viel Zeit und konnte nur am Abend üben. Habe immer in der künstlichen Dämmerung geübt. Wie vorher schon vermutet: Umso weniger Licht umso ruhiger sind die Vögel.\nHabe ein ganz neues Spiel mit ihnen gemeinsam entwickelt: Sie sitzen verteilt im Käfig, alle zur Vorderseite ausgerichtet. Ich stecke irgendwo Hirse hinein, sie hüpfen an das Gitter und klettern zur Hirse. Dabei kommt es häufig zu Berührungen mit meiner Hand, was ihnen aber scheinbar völlig egal ist. Wer zuerst bei der Hirse ist wird natürlich belohnt und geclickt. Ich versuche sie natürlich immer reihrum als "Sieger" dastehen zu lassen indem ich die Hirse danach an anderer Stelle hineinstecke, aber immer gelingt es nicht. Falsterbo hat inzwischen die wenigste Scheu und ist sehr entschlossen wenn es um Hirse geht. Da kennt er keine Freunde.\nMit dem Targetstick ist es noch sehr schwierig. Obwohl ich den Clicker seit ein paar Tagen immer mal wieder in den Käfig hänge (sie haben ihn auch untersucht, einstimmige Diagnose: Ungefährlich) finden sie es sehr beunruhigend wenn ich den Clicker in der Hand halte mit welcher ich mich ihnen nähere. Halte ich ihn in der anderen Hand wird es aber zu den üblichen Problemen kommen, wobei ich eine dritte Hand brauche. Naja ich hoffe sie gewöhnen sich da bald dran, sonst liegt der demnäst im Futternapf.


11.07.2012, 10:29 Uhr | t-online.de, t-online.de\nDas neue Samsung Galaxy S3 im Detail. (Quelle: Hersteller)\nKaum wechselt das erste Samsung Galaxy S3 den Besitzer, kursieren auch erste Schock-Erlebnisse mit Samsungs neuen Flaggschiff. So berichtet ein Ire, ihm sei sein Galaxy S3 während einer Autofahrt mit einem Knall in Flammen aufgegangen und belegte dies mit Fotos. Samsung hat den Fall untersucht. Fazit: Lege kein Handy in die Mikrowelle.\nApple will Samsung Galaxy S3 verbieten lassen\nDas brandneue Samsung Galaxy S3 des in Dublin lebenden Mannes sieht reichlich lädiert aus. Das Plastikgehäuse am unteren Rand des Smartphones ist stark geschmolzen und mit Ruß verschmiert. Auch der Metallrand, der die Seiten des Samsung Galaxy S3 umspannt, ist stellenweise schwarz und leicht verzogen. Laut dem Besitzer des kaputten Smartphones ging des Mobiltelefon während einer Autofahrt in Flammen auf. "Ich fuhr gerade mit meinem Galaxy S3 in der Auto-Halterung, als plötzlich weiße Flammen und Funken mit einem Knall aus meinem Telefon schossen", schreibt der Nutzer in einem Forum. Die Koreaner ließen das angebrannte Samsung Galaxy S3 daraufhin von Fachleuten untersuchen.\nMikrowelle als Ursache für Smartphone-Brand\nSamsung teilte auf seinem Firmen-Blog Samsungtomorrow.com mit, dass das geborstene Samsung Galaxy S3 vom Fire Investigations UK (FIUK) untersucht wurde. Als Grund für den ausgelösten Brand ermittelten die Brandursachenexperten eine Bestrahlung in der Mikrowelle. Darauf angesprochen, reagierte auch der Besitzer mit einer öffentlichen Erklärung. Darin ist die Rede von einem vorausgegangenen Wasserschaden, woraufhin der Besitzer einen Dritten mit der Reparatur beauftragte – samt zugehöriger Trocknung in der Mikrowelle. Letzteres wird als Ursache für die Explosion angesehen.\nProduktfehler? iPhone fängt Feuer in Hosentasche\nHitze, Wasser und weitere Todsünden, die jedes Handy killen\nIn der Vergangenheit gab es immer wieder Berichte über explodierende Smartphone- und Notebook-Akkus. Allerdings sind derartige Vorfälle bislang in der Regel auf unsachgemäße Handhabung oder Reparaturen zurückzuführen. Wir haben die Todsünden zusammengestellt, die Besitzer eines Mobiltelefons unbedingt vermeiden sollten und so mehr Freude an ihrem Mobiltelefon haben.\n"Samsung Galaxy S3 in Mikrowelle getrocknet"


Silvesteraufenthalt im Hotel Jagdhof in Vorpommern\n✔ Silvesterfeier inkl.\nIhr Programm am Silvesterabend: Seien Sie gespannt auf einen ganz besonderen Silvesterabend... mehr\nErlebnisreiche Silvesterreise nach Vorpommern\nSeien Sie gespannt auf einen ganz besonderen Silvesterabend in der Stralsunder Brauerei!. Es erwartet Sie eine charmante Silvesterveranstaltung. Das Servicepersonal nimmt gern Ihre Getränkebestellung auf. Die Getränke bezahlen Sie dabei extra. Tanzen steht an Ihrem Silvesterabend nicht im Vordergrund, aber angenehme Hintergrundmusik sorgt hier für die musikalische Untermalung Ihrer Party. Bei diesem Silvesterarrangement gibt es kein eigenes Feuerwerk, dafür aber in der Umgebung. Vor Ort stoßen Sie um Mitternacht gemeinsam im stimmungsvollen Rahmen an! Prosit!\nÜber den Jahreswechsel erwarten Sie im Hotel Jagdhof noch weitere Highlights im Rahmen der Silvesterreise. Erleben Sie eine verdiente Auszeit, 3 erholsame Nächte sind in diesem Reiseangebot enthalten. Die beste Voraussetzung, um am Silvesterabend gebührend zu feiern! Jeden Tag überrascht Sie Ihr Hotel mit einem vielfältigen Frühstück. Eine appetitanregende Küche bzw. hochwertige Speisen sind Ihrem Gastgeber sehr wichtig Erleben Sie die Regionale, Internationale und vegetarische Küche im hauseigenen Restaurant! Wir möchten, dass Sie sich rundum wohl fühlen. Deshalb sind auch noch diese Leistungen in Ihrem Silvesterarrangement inbegriffen: ein Katerfrühstück am Neujahrstag und eine Eintrittskarte für die Ozeaneum Meereswelten Die Nutzung des WLANs ist umsonst. Ihnen steht ein Parkplatz zur Verfügung.\nDas Hotel Jagdhof ist idyllisch gelegen, Sie residieren direkt am Wasser. Ihr Hotel wurde mit 3 Sternen klassifiziert, mit dem urigen Charme dürften Sie sich von der ersten Minute an wohlfühlen. Das Hotel Jagdhof bietet mit seiner Ausstattung über einladende Möglichkeiten für Ihre Freizeitplanung vor Ort. Es verfügt z.B. über Außenterrasse und Garten/Park. Für Ihren Kurzurlaub zum Jahreswechsel raten wir Ihnen, sich Vorpommern zu erschließen und mit Ausflügen auf eigene Faust kennenzulernen. In der Umgebung befindet sich unter anderem der Borgwallsee. Was halten Sie von einem Ausflug hierhin? Unsere Empfehlung für Ihre freie Zeit: spazieren Sie entlang dem Borgwallsee! Jetzt buchen und auf einen beeindruckenden Jahreswechsel hinfiebern! Eine Silvesterreise ist ein ganz besonderes Event!\nPreis pro Person: Ab 299€ im Doppelzimmer Zeiten : Angebotszeitraum: 29.12.2019 bis... mehr\nLeistungen & Details "Hotel Jagdhof"\nein Katerfrühstück am Neujahrstag, eine Eintrittskarte für die Ozeaneum Meereswelten\nLocation: Stralsunder Brauerei


Das sind meine funk(y) Highlights vom jungen Angebot von ARD und ZDF\nSascha L. | 05. Oktober 2016\nIch hatte Langeweile und habe mir mal funk genauer angeschaut, das neue Jugendangebot der Öffis, das ich hier schon mal angetrailert habe. Und bisher finde ich das Konzept des Online-Senders, der ja eigentlich kein Sender ist, gar nicht mal so doof. Gut so, denn immerhin gibt man dort 45 Mio-GEZ-€ im Jahr aus (ZDFNeo liegt bei 32 Mio.).\nEinige YouTuber, die aus diesem Geldtopf nun Support bekommen, mag ich auf jeden Fall sogar ganz gerne. Und damit ihr das nicht machen müsst, hab‘ ich euch die funk(y) Highlights des neuen Kanals mal rausgesucht und hierhin gebämst (ich wollte auch mal jugendlich klingen). Mit am Start sind:\nMoritz Neumeier trinkt mit euch ’ne Tasse Kaffee und redet dabei einmal die Woche über ein Thema, das ihn aktuell halt so interessiert (und mich meistens auch). Irgendwas zwischen Politik, Comedy und einem duften Typ.\nRayk Anders steckt hinter dem starken Politik-Format mit Biss, das für mich immer alles on point bringt.\nBitterböööses Satireformat von Schleckysilberstein mit einem kleinen Online-Fetisch. Neomagazin’esk.\nBijan Kaffenberger, der sympathische Klischee-Touretti von HyperboleTVmit seinem eigenen Knigge-Format, in dem er über Probleme wie Partypatriotismus, Hämorrhiden und Kevins spricht.\nFynn und Hauke bauen eine Neverlandranch für erwachsene Kinder.\nDie Rocketbeans sind auch mit von der Partie, das angekündigte Gamingformat ist aber noch in Planung. Vermutlich mit 2 ganz neuen Bohnen. Wahrscheinlich sieht das Ding dann so oder so ähnlich (oder ganz anders) aus:\nDieser Beitrag erschien zuerst auf Fernsehersatz\nTags: funk Öffentlich-Rechtlicher Rundfunk


Description: Die Aufgabensammlung des Test ASs fuer Geistes-, Kultur- Und Gesellschaftswissenschaften\nDie Aufgabensammlung des Test ASs fuer Geistes-, Kultur- Und Gesellschaftswissenschaften\nAufgabensammlung für das Modul Geistes-, Kultur- und Gesellschaftswissenschaften\nAufgabengruppe „Texte verstehen und interpretieren“\nBei der Aufgabengruppe „Texte verstehen und interpretieren“ werden kurze Texte präsentiert, zu denen Fragen beantwortet werden müssen. Der Aufgabentyp erfasst die Fähigkeit, kurze Texte unterschiedlicher Form und unterschiedlichen Inhalts zu lesen, zu verstehen und richtig zu interpretieren sowie Beziehungen zwischen Textelementen herzustellen und Textinformationen zusammenzufassen.\nBearbeitungszeit: 45 Minuten Mit den folgenden Aufgaben wird Ihre Fähigkeit geprüft, den Inhalt kurzer Texte zu verstehen, zu interpretieren und die richtigen Schlussfolgerungen daraus zu ziehen. Sie bearbeiten mehrere Texte aus unterschiedlichen Themenbereichen. Jedem Text folgen zwei oder drei Fragen, die sich auf den vorangehenden Text beziehen. Bitte markieren Sie jeweils eine der vier Antwortmöglichkeiten auf Ihrem Antwortbogen.\nBeispiel 1 Ein Experiment Wer vor vierzig Jahren mit Studenten des Soziologieprofessors H. Garfinkel befreundet war, musste auf Überraschungen gefasst sein: Es konnte passieren, dass sich seine Studenten ohne Vorwarnung sehr ungewöhnlich benahmen. So verwickelte z. B. eine seiner Studentinnen ihren Ehemann, der abends vor dem Fernseher saß und nebenbei erwähnte, dass er müde sei, in folgende Konversation: „Wie bist du müde? Körperlich, geistig oder ist dir nur langweilig?“ „Ich weiß nicht, ich glaube, vor allem körperlich.“ „Du meinst, deine Muskeln tun dir weh und deine Knochen?“ „Ich schätze, ja! Nimm doch nicht alles so genau!“ Nach einer kleinen Pause sagte er: „In all diesen alten Filmen sind die Leute auch zu Hause immer schick angezogen!“ „Was willst du damit sagen? Meinst du alle alten Filme, oder einige oder nur jene, die du gesehen hast?“ „Was ist los mit dir? Du weißt genau, was ich meine!“ Wie fühlte sich der Ehemann am Ende des Dialogs wahrscheinlich? (A) (B) (C) (D) Er ist neugierig. Er ist zufrieden. Er ist verärgert. Er langweilt sich\nBeispiel 2 Ein Modell der Kommunikation Ein einfaches Modell der Kommunikation zwischen zwei Menschen besteht aus einem „Sender“, einer „Nachricht“ und einem „Empfänger“. Der Sender sendet die Nachricht zum Empfänger. Eine Nachricht kann sprachliche Anteile und/ oder nicht-sprachliche Anteile (z. B. Tonfall, Mimik, Gestik) enthalten. Botschaften können in der Nachricht „explizit“ (ausdrücklich formuliert) oder „implizit“ (indirekt, in Form von Andeutungen) enthalten sein. Implizite Botschaften werden oft auch nicht-sprachlich übermittelt. Stimmen sprachliche und nicht-sprachliche Anteile einer Nachricht überein, spricht man von einer „kongruenten Nachricht“. Stehen sprachliche und nicht-sprachliche Botschaft im Widerspruch zueinander, ist die Nachricht „inkongruent“. Welche der beiden folgenden Aussagen ist oder sind dem Text zufolge richtig? I. II. (A) (B) (C) (D) Jemand, der schweigt, sendet keine Nachricht. Jemand, der Dialekt spricht, sendet eine inkongruente Nachricht. Nur Aussage I ist richtig. Nur Aussage II ist richtig. Beide Aussagen sind richtig. Keine der beiden Aussagen ist richtig.\nBeispiel 3 Mittagessen im Hof, frei nach Johann Peter Hebel Der Diener hatte einen Herrn, dem konnte er manchmal gar nichts recht machen. So kam einmal der Herr nach Hause und setzte sich zum Mittagessen. Da war die Suppe zu heiß oder zu kalt oder keines von beiden. Er nahm daher die Schüssel mit dem, was darinnen war, und warf sie durch das offene Fenster in den Hof hinab. Was tat hierauf der Diener? Kurz besonnen warf er das Fleisch, welches er eben auf den Tisch stellen wollte, der Suppe nach auch in den Hof hinab, dann das Brot, dann den Wein und schließlich auch das Tischtuch mit allem, was noch darauf war. "Was soll das sein?" fragte der Herr und sprang zornig von dem Sessel auf. Aber der Diener erwiderte: "Verzeihen Sie mir, wenn ich Ihre Meinung nicht erraten habe. Ich glaubte, Sie wollten heute in dem Hofe speisen. Die Luft ist so heiter, der Himmel so blau, und sehen Sie nur, wie lieblich der Apfelbaum blüht, und wie fröhlich die Bienen fliegen!" - Diesmal die Suppe hinabgeworfen und nie mehr wieder! Der Herr erkannte seinen Fehler, heiterte sich im Anblick des schönen Frühlingshimmels auf, lächelte heimlich über den schnellen Einfall seines Dieners und dankte ihm im Herzen für die gute Lehre. Welche der folgenden Aussagen ist oder sind dem Text zufolge richtig? I. II. Der Herr warf nach diesem Vorfall niemals wieder Suppe aus dem Fenster. Der Herr sprach dem Diener seinen Dank aus für seine Lehre.\n(A) Nur Aussage I ist richtig. (B) Nur Aussage II ist richtig.\n(C) Beide Aussagen sind richtig. (D) Keine der beiden Aussagen ist richtig. Schwierigkeit: hoch\nBeispiel 1 Die Lösung ist (C). Dass der Ehemann verärgert ist, zeigt sich vor allem am letzten Satz. Doch auch vorher deutete sich seine Verärgerung an, als der Ehemann sagte: „Nimm doch nicht alles so genau!“ Beispiel 2 Hier ist (D) die richtige Lösung, beide Aussagen sind falsch. Aussage I: Man kann laut Text auch nicht-sprachliche Nachrichten senden (z. B. durch Mimik oder Gestik). Aussage II: Nachrichten sind – laut Text – inkongruent, wenn sprachliche und nichtsprachliche Botschaften im Widerspruch zueinander stehen. Aussagen in einem Dialekt sind sprachliche Aussagen. Ob ein Widerspruch zwischen sprachlicher und nicht-sprachlicher Botschaft besteht, bleibt offen. Beispiel 3 Die Lösung ist A. Aussage I: Genau dies besagt der Satz „Diesmal die Suppe hinabgeworfen und nie mehr wieder!“, der im Text enthalten ist. Aussage II: Im Text steht nur, dass der Herr dem Diener „im Herzen“ für die gute Lehre dankte, nicht aber, dass er seinen Dank äußerte.\nAufgabengruppe „Repräsentationssysteme flexibel nutzen“\nBei der Aufgabengruppe „Repräsentationssysteme flexibel nutzen“ wird der Inhalt eines Textes grafisch dargestellt oder eine grafische Darstellung muss umgekehrt in eine verbale Form übertragen werden. Der Aufgabentyp erfasst das induktiv-schlussfolgernde Denken im sprachlichen Bereich sowie die Fähigkeit, Abstraktes in Konkretes zu übertragen und umgekehrt. Zudem wird geprüft, inwieweit es gelingt, die Inhalte von Abbildungen zu verbalisieren und deren Bedeutung zu erfassen.\nBearbeitungszeit: 55 Minuten Für das Verständnis eines Textes ist es hilfreich, sich das Wichtigste in Form einer Abbildung zu veranschaulichen. Wenn es um Auswirkungen geht, schreibt man die wichtigsten Variablen aus dem Text heraus und stellt die Auswirkungen zwischen den Variablen durch Pfeile dar. Ob die Auswirkung positiv oder negativ ist, wird durch „+“ und „-“ angezeigt. Ein Beispiel für eine positive Auswirkung: Text: Je höher das Einkommen (E) einer Familie ist, desto höher sind auch die Ausgaben (A). ODER: Je niedriger das Einkommen (E) einer Familie ist, desto niedriger sind auch die Ausgaben (A). Abbildung:\nHier ist ein Beispiel für eine negative Auswirkung zwischen zwei Variablen: Text: Je mehr ein Student lernt (L), desto geringer ist seine Angst (A) vor der Prüfung. ODER: Je weniger ein Student lernt (L), desto mehr Angst (A) hat er vor der Prüfung. Abbildung: d. h. ein Anwachsen der Variablen L führt zu einem Absinken der Zielvariablen A und umgekehrt. Die beiden Variablen entwickeln sich also in entgegengesetzte Richtung.\nDa in einem Text normalerweise mehr als zwei Variablen beschrieben werden, sind Abbildungen von Texten häufig komplexer. Hier ist ein Beispiel für unterschiedliche Auswirkungen von vier Variablen:\nText: In den letzen Jahren nahm die Nachfrage (N) nach PCs kontinuierlich zu. Als Folge stiegen die Preise (P). Die allgemeine Preissteigerung hatte zur Folge, dass immer mehr Firmen (F) auf dem PC-Markt sind, und das Angebot an PCs (A) nahm zu. Dies hatte wiederum Auswirkungen auf die Preise (P): sie sanken. Abbildung:\nZeitliche Abläufe werden mit Pfeilen (ohne „+“ oder „-“) dargestellt. Hier ist ein Beispiel: Text: Für das Verständnis eines Textes ist es sinnvoll, den Text zuerst zu lesen und sich dann Notizen zu machen. Anschließend kann man sich den Inhalt des Textes anhand der Notizen einprägen. Danach versucht man, die wichtigsten Aussagen des Textes aus dem Gedächtnis wiederzugeben.\nEs gibt Beziehungen, die durch andere Pfeile oder Linienverbindungen dargestellt werden. Diese werden bei den jeweiligen Aufgaben erklärt. Bei den folgenden Aufgaben gibt es jeweils bis zu drei Fragen zu einem Thema. Zur Lösung der Aufgaben müssen Sie möglicherweise auch vorangegangene Informationen berücksichtigen, also bei Aufgabe 3 beispielsweise die Informationen aus den Aufgaben 1 und 2. Wenn Aufgaben in dieser Weise zusammenhängen, werden Sie immer darauf hingewiesen. Lösen Sie die Aufgaben nur aufgrund der hier gegebenen Informationen. Fachwissen ist für die korrekte Lösung der Aufgaben nicht notwendig.\nBeispiel 1 Die Römische Kaiserzeit Die römische Kaiserzeit kann unterteilt werden in die julisch-claudische Dynastie, die Dynastie der Severer und die flavische Dynastie. Vespasian und sein Sohn Titus regierten in der flavischen Dynastie. Severus und sein Sohn Caracalla gehörten zur Dynastie der Severer. Augustus war ebenso wie Nero Kaiser der julisch-claudischen Dynastie. Die nachfolgende Abbildung soll die beschriebenen Zugehörigkeiten abbilden. Zugehörigketen sind durch Linienverbindungen dargestellt.\nWelche der folgenden Aussagen ist oder sind richtig? I. Die julisch-claudische Dynastie ist korrekt dargestellt. II. Die flavische Dynastie ist korrekt dargestellt. (A) (B) (C) (D) Nur Aussage I ist richtig. Nur Aussage II ist richtig. Beide Aussagen sind richtig. Keine der beiden Aussagen ist richtig.\nBeispiel 2 Das Römische Reich Augustus herrschte von 27 v. Chr. bis 14 n. Chr. über das Römische Reich. Tiberius, Augustus' Stiefsohn, wurde von Augustus zunächst von der Thronfolge ausgeschlossen. Erst durch den Tod von Augustus' Neffen Marcellus und den Tod der beiden Enkel Gaius und Lucius (keiner von ihnen regierte) kam Tiberius 14 n. Chr. an die Macht. Claudius, der zunächst zugunsten Caligulas übergangen worden war, war nach der Ermordung Caligulas der einzige legitime Kandidat und wurde dann Kaiser. Nero, der durch seine ehrgeizige Mutter Agrippina zur Nachfolge von Claudius geführt wurde, wird von Historikern als Tyrann und leidenschaftlicher Schauspieler dargestellt, der in Verwirklichung seiner Rolle seine Mutter tötete. Welche der folgenden Abbildungen zeigt die richtige Kaiserfolge?\nD Schwierigkeit: mittel\nBeispiel 3 Ackerbau im Römischen Reich Dünger für die Felder in Form von Mist war im Römischen Reich nicht viel vorhanden, da es häufig keine größeren Viehherden in der Nähe der Höfe gab. Je weiter die Viehherden von einem Hof entfernt waren, desto weniger Mist gab es für die Felder. Je weniger Mist zum Düngen vorhanden war, desto häufiger mussten die Bauern beim Anbau von Korn Pausen machen. Die nachfolgende Abbildung zeigt die Auswirkungen der Entfernung der Viehherden vom Hof, der Verfügbarkeit von Dünger in Form von Mist sowie der Häufigkeit von Pausen beim Anbau von Korn. Mist = Verfügbarkeit von Dünger in Form von Mist Pause = Häufigkeit von Pausen beim Anbau von Korn Vieh = Entfernung der Viehherden vom Hof\nWenn es wenig Dünger in Form von Mist gab, wurden stickstoffspeichernde Pflanzen angebaut und als Dünger verwendet. Allerdings war dies im Römischen Reich aufgrund der geringen Niederschläge nicht immer möglich: je weniger Niederschläge es gab, desto weniger konnten stickstoffspeichernde Pflanzen angebaut werden. Durch intensive Bewässerung konnte aber der Anbau der stickstoffspeichernden Pflanzen deutlich erhöht und so die Dauer von Pausen beim Anbau von Korn verkürzt werden. Wie muss man die Abbildung ergänzen, um diese Aspekte richtig abzubilden? Anbau = Anbau stickstoffspeichernder Pflanzen Bew = Intensität der Bewässerung Mist = Verfügbarkeit von Dünger in Form von Mist Nied = Menge der Niederschläge Pause = Häufigkeit von Pausen beim Anbau von Korn\nWelche der folgenden Aussagen ist oder sind richtig? I. Anbau steht zwischen Mist und Pause und wird mit beiden durch verbunden. Ein zeigt von Mist auf Anbau, ein zeigt von Anbau auf Pause. + Nied und Bew werden durch je einen mit Anbau verbunden. Beide Pfeile zeigen auf Anbau. Nur Aussage I ist richtig. Nur Aussage II ist richtig. Beide Aussagen sind richtig. Keine der beiden Aussagen ist richtig.\nBeispiel 1 Die Lösung ist (D), beide Aussagen sind also falsch. Die julisch-claudische Dynastie ist nicht korrekt dargestellt, denn Augustus und Nero gehörten zu dieser Dynastie, aber nicht Vespasian. Auch die flavische Dynastie ist nicht korrekt dargestellt, denn Vespasian und Titus gehörten zu dieser Dynastie, Severus und Caracallo aber nicht. Beipiel 2 Hier ist (B) die richtige Lösung. Marcellus, Gaius, Lucius und Agrippina regierten nie, deshalb können (A) und (D) nicht richtig sein. Bei (C) sind alle Kaiser enthalten, aber die Reihenfolge Claudius/Caligula ist falsch. Beispiel 3 Aussage I: Aufgrund der neuen Informationen wird die Verbindung zwischen Mist und Pause durch Anbau unterbrochen: Der Mangel an Mist alleine führt noch nicht zu häufigeren Pausen beim Anbau von Korn. Nur wenn außerdem nicht genug stickstoffspeichernde Pflanzen angebaut werden, gibt es mehr Pausen beim Anbau von Korn. Aussage II: Sowohl die Menge der Niederschläge als auch die intensive Bewässerung wirken sich positiv auf den Anbau stickstoffspeichernder Pflanzen aus.\nAufgabengruppe „Sprachstrukturen erkennen“\nBei der Aufgabengruppe „Sprachstrukturen erkennen“ sind Sätze in einer fiktiven Sprache sowie deren deutsche „Übersetzung“ gegeben. Anhand dieser Vorgaben werden die Bedeutung einzelner Wörter, semantische Relationen zwischen einzelnen Begriffen sowie einige grammatische Regeln erschlossen. Im Anschluss daran müssen die gewonnenen Erkenntnisse angewendet und neue Sätze in die fiktive Sprache „übersetzt“ werden. Der Aufgabentyp prüft die Fähigkeit, Strukturen und Gesetzmäßigkeiten in Sprachmustern zu erkennen und diese Gesetzmäßigkeiten auf neue Sachverhalte zu übertragen. Zudem müssen semantische Relationen, die sich in der Wortstellung oder anderen sprachlichen Merkmalen ausdrücken, erkannt werden.\nBearbeitungszeit: 50 Minuten In den folgenden Aufgaben werden Ihnen einige Ausdrücke in erfundenen Fremdsprachen und deren deutsche Übersetzung vorgestellt. Daraus können Sie die Bedeutung einzelner Wörter sowie einige grammatikalische Regeln der fremden Sprache erschließen. Mit Hilfe dieser Informationen können Sie die anschließenden Fragen beantworten. Jeweils zwei Aufgaben beziehen sich auf eine bestimmte Sprache. Verwenden Sie zur Beantwortung jeder Frage nur die dazu vorgegebenen Ausdrücke. Sie können davon ausgehen, • dass es keine Ausnahmen von den Regeln gibt (z. B. unregelmäßige Verben) und • dass nur die Regeln gelten, die sich aus den vorgegebenen Ausdrücken erschließen lassen.\nBeispiel: koloa = ich liege kolOe = er lag satoe = er steht Frage: Was heißt „ich stand“ in der fremden Sprache? (A) (B) (C) (D) satoa kolOa satoe satOa\nAntwort (D) ist richtig, denn: I. Die Ausdrücke für „ich liege“ und „er lag“ unterscheiden sich nur in den letzten beiden Buchstaben; somit muss „kol“ der Stamm des Verbs „liegen“ sein. II. Die Ausdrücke für „er lag“ und „er steht“ haben beide als letzten Buchstaben das „e“; folglich bedeutet ein angehängtes „e“ „er“. III. Die beiden Gegenwartsformen („ich liege“ und „er steht“) haben beide das „o“ als vorletzten Buchstaben; damit muss „O“ an vorletzter Stelle die Vergangenheitsform anzeigen und ein „a“ an letzter Stelle die Bedeutung „ich“ haben. Daraus folgt: „ich stand“ muss in der fremden Sprache „satOa“ heißen.\nBeispiel 1 palo ko =ich sitze palo tu = sie sitzt karo tu = sie steht „Ich stehe“ heißt in der fremden Sprache: (A) tu ko (B) ko karo (C) karo ko (D) karo palo Schwierigkeit: niedrig\nBeispiel 2 tundo ramodopo novot = Der Schüler rief seinen Onkel. namidu kavino suvavot = Die Verkäuferin grüßte den Lehrer. tundu kavinopu tetavosir = Die Schülerin fragt ihren Lehrer. hidamo tundo nosir = Der Hausmeister tadelt den Schüler. „Der Onkel grüßte seinen Hausmeister“ heißt in der fremden Sprache: (A) novot suvosir hidamo (B) namidu hidamopu suvavot (C) novot hidamopo suvasir (D) ramodo hidamopo suvavot Schwierigkeit: mittel\nBeispiel 3 puna selveui = Das Kind kommt aus der Hütte. puna tipveu = Die Katze geht zur Hütte. lom fanveui = Der Bauer kommt vom Acker. borro selveu = Das Kind geht auf die Wiese. „Das Kind geht auf den Acker“ heißt in der fremden Sprache: (A) lom selveui (B) lom selveu (C) lom fanveu (D) puna selveu Schwierigkeit: hoch\nBeispiel 1 Antwort (C) ist richtig, denn: Die Ausdrücke für „ich sitze“ und „sie sitzt“ unterscheiden sich nur im zweiten Wort („ko“ beziehungsweise „tu“), also muss das erste Wort „palo“ die Bedeutung von „sitzen“ haben. Das Wort „ko“ bedeutet demnach „ich“ und „tu“ hat die Bedeutung von „sie“. Dies wird durch den dritten Ausdruck bestätigt: „tu“ steht wiederum für „sie“ und „karo“ bedeutet demnach „stehen“. „Ich stehe“ kann also nur „karo ko“ heißen. Beispiel 2 Antwort (D) ist richtig, denn: 1. Sucht man nach dem Wort für „grüßte“ in der fremden Sprache, so stößt man auf „suvavot“, denn „kavino“ im zweiten Satz muss „Lehrer“ heißen (vgl. das ähnliche Wort im dritten Satz) und „namidu“ muss „Verkäuferin“ heißen. Dies geht aus der Position dieses Worts im Satz hervor, vergleiche den ersten und den dritten Satz. 2. „Der Hausmeister“ muss demnach „hidamo“ heißen. Aus der Umwandlung von „kavino“ („den Lehrer“) zu „kavinopu“ („ihren Lehrer“) und aus der Endung von „ramodopo“ („seinen Onkel“) lässt sich schließen, dass „seinen Hausmeister“ „hidamopo“ heißen muss. 3. Es bleibt, das bereits identifizierte Wort „ramodopo“ für „seinen Onkel“ in ein entsprechendes Wort für „der Onkel“ umzuwandeln. Das geschieht durch das Weglassen der Endung „po“. 4. Der gesuchte Satz in der fremden Sprache muss demnach lauten: „ramodo hidamopo suvavot“. Beispiel 3 Bei dieser Aufgabe gilt es zunächst zu erkennen, dass in der fremden Sprache jeweils nur die Endsilbe des zweiten Wortes für „kommen“ bzw. „gehen“ steht. Eine genauere Betrachtung der Ausdrücke ergibt, dass nur die Buchstabenfolge „veu“ die Bedeutung von „irgendwohin gehen“ haben kann. Die Verbform mit angehängtem „i“ bezeichnet dagegen das Kommen von einem Ort. Ein Vergleich des ersten und vierten Ausdrucks zeigt, dass die Erweiterung von „veu“ zu „selveu“ sowie von „veui“ zu „selveui“ die Bedeutung von „das Kind geht zu“ bzw. „das Kind kommt von“ ergibt. Aus dem zweiten und dritten Ausdruck kann jetzt geschlossen werden, dass „tip“ „Katze“ und „fan“ „Bauer“ bedeuten muss. Ein Vergleich des ersten und zweiten Ausdrucks führt zu der Erkenntnis, dass „Hütte“ in der fremden Sprache „puna“ heißt. Aus den Ausdrücken drei und vier lässt sich jetzt ableiten, dass „lom“ „Acker“ und „borro“ „Wiese“ bedeutet. „Das Kind geht auf den Acker“ kann in der fremden Sprache also nur „lom selveu“ heißen. Damit ist (B) der Lösungsbuchstabe zu dieser Aufgabe.\nDocuments Similar To Aufgabensammlung Fuer Das Modul Geistes-, Kultur- Und Gesellschaftswissenschaften\ne in Kaufen Modell\nECK, Das s.c. de Cn. Pisone Patre Und Seine Publication in Der Baetica


30 am besten ausgewähltes Mercedes Benz Parfüm Herren für Sie von 2022: Review & Features\nInicio » Badartikel » 30 am besten ausgewähltes Mercedes Benz Parfüm Herren für Sie\n30 am besten ausgewähltes Mercedes Benz Parfüm Herren für Sie\nDer Kauf eines neuen Mercedes Benz Parfüm Herren ist nicht so einfach. Man muss sich viel Mühe geben und verschiedene Varianten durchlaufen, um das Endziel zu erreichen. Wenn Sie derzeit freuen sich auf Experten-Tipps zum Kauf der besten Mercedes Benz Parfüm Herren%können wir Ihnen mit den besten Optionen helfen.\nUnser Expertenteam hat das am meisten auf dem Markt verfügbare Mercedes Benz Parfüm Herren 2021 extrahiert.\nRiskieren Sie nicht Ihr hart verdientes Geld, überlegen Sie sich zweimal, bevor Sie investieren, und treffen Sie die Entscheidung richtig. Unsere Leser sind sehr wertvoll für uns, wir verstehen gut unsere Leser brauchen und deshalb müssen viel Zeit senden, nur für die Suche, Prüfung und Vergleich der verschiedenen Mercedes Benz Parfüm Herren.\nas of diciembre 28, 2021 11:42 pm\nZOUSZ Eau De Parfum für Männer - Luxuriöses Oud-Parfüm mit Black-Oud-Holzöl - Premium-Duft mit...\nMercedes Benz Man Intense Eau De Toilette Spray 100 ml For Men\nMercedes-Benz Man Private Eau de Parfum, 100 ml\nMERCEDES BENZ EDT SPRAY 100ML DER BEWEGUNG\n4 new from €32.57\nMercedes-Benz Man Grey Eau de Toilette, 100 ml\nMercedes-Benz Select Eau de Toilette Spray 50 ml\nMercedes-Benz Natural Spray for Man Eau de Toilette, 120 ml\nMercedes Benz The Move Edt 60ml\nMercedes-Benz 79240 Man Blue Eau de Toilette\nGeschenk-Set Mercedes Benz Man Best Of Collection | 3 tolle Düfte | Duftklassiker von...\nPackung die Größe: 6.3 L x 13.5 H x 9.3 W (cm)\nMercedes-Benz - Club\nPackung die Größe: 8.305 L x 15.392 H x 8.407 W (cm)\nPart Number E001-21P-016017\nPart Number 252855\nPart Number E001-21P-016011\nGeschenk-Set Mercedes Benz Man Best Of Collection | 3 tolle Düfte | Duftklassiker von Mercedes-Benz Parfums\nMercedes-Benz Silver ist ein aromatischer Holzduft für Herren.\nDie Kopfnoten sind Pomeranze, Grapefruit und Rhabarber. Die Herznoten sind Pfeffer und Vetiver. Die Basisnoten sind Ambrox, Moschus und Moos.\nDas Parfüm wurde in Zusammenarbeit mit dem Duftdesigner Olivier Cresp hergestellt.\nWoman Eau de Parfum von Mercedes-Benz ist ein blumiger und orientalischer Duft für sinnliche Frauen.\nKopfnoten – Schwarze Johannisbeere, Gardenie, Birne. Herznoten - Jasmin, Orangenblüte. Basisnoten - Moschus, Sandelholz, Vanille, Kaschmirholz.\n50ml Eau de Toilette Sprayflasche\nMercedes-Benz Man Blue ist ein aromatischer holziger Duft für Herren\nKopfnoten – Bergamotte, Pfeffer, Tangerine. Die Herznote - Patchouli, Tonkabohne, Lavendel. Basisnoten - Moschus, Amber, Vetiver.\nFür moderne Männer voller Selbstbewusstsein\nREAD 30 am besten ausgewähltes Aphrodisiakum Für Frauen für Sie\nPart Number 252859\nholziger, ambrierter frischer Duft\nPart Number 3595471071019\nDarüber hinaus nicht jeder der Mercedes Benz Parfüm Herren, die auf dem Markt verfügbar ist, geht an das gleiche zu allen.\nVersuchen Sie nicht, über den Abschluss des anderen zu springen, da es Ihr Kauferlebnis ruinieren kann und sogar Ihr hart verdientes Geld als gut ruinieren kann. Das Beste, was Sie tun können, um Ihre perfekte Entscheidung zu machen, ist eine Liste der Vorlieben zu machen, die Sie in Ihrem Mercedes Benz Parfüm Herren haben wollen und dann versuchen, diejenigen mit Ihrem bevorzugten Produkt in Einklang zu bringen.\nDie Preisgestaltung ist der wichtigste Aspekt, den jeder bei der Fertigstellung seines Endprodukts Mercedes Benz Parfüm Herren berücksichtigenmuss. Nicht jeder der Mercedes Benz Parfüm Herren ist auf dem Markt nicht mit dem gleichen Preisschild kommen, noch jeder von ihnen mit den gleichen Eigenschaften präsentiert werden.\nEs ist auch am besten, die Palette von Mercedes Benz Parfüm Herren auf dem Markt vor dem Aus für den endgültigen Kauf zu bestimmen. Einmal haben Sie mit ihr fertig, stellen Sie sicher, zu überprüfen und vergleichen Sie die Produkte, die am meisten zu Ihrem Satz von Präferenzen passen.\nDas nächste, was Sie am meisten tun müssen, ist Ihre Vorlieben zu überprüfen. Sie werden in Zukunft Mercedes Benz Parfüm Herren verwenden. So sollte das Mercedes Benz Parfüm Herren, das Sie wählen müssen, alle Dinge haben, die Sie wünschen.\nGeschenke und Überraschungsangebote sind etwas, was jeder liebt. Aber kommt alle Mercedes Benz Parfüm Herren auf dem Markt nur mit einer Reihe von verschiedenen Angeboten oder Rabatte?\nDie Garantie für Mercedes Benz Parfüm Herren ist sehr wichtig. Dennoch wird die Mercedes Benz Parfüm Herren aus den renommierten Marken nicht sehr bald beschädigen, aber noch, das Vorhandensein von Garantie, es ist ziemlich einfach, mit diesen lästigen und seltenen Situationen zu bewältigen.\nDas Vorhandensein von Garantieoptionen ermöglicht es den Verbrauchern, eine kostenlose Reparatur zu erhalten, wenn sie ein Problem sind. Die meisten unbekannten Marken fügen keine Garantie auf ihre Mercedes Benz Parfüm Herren und so erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass Sie Ihr hart verdientes Geld für Reparaturen und Wartungen riskieren.\nDas Beste, was Sie hier tun könnten, ist zu wissen, was andere über dieses bestimmte Produkt sagen. Mit der Einbeziehung des E-Commerce-Marktes ist es ziemlich einfach geworden, im Detail zu wissen, was andere von einem bestimmtenMercedes Benz Parfüm Herren denken.\nSie können die verschiedenen Online-Bewertungen für Mercedes Benz Parfüm Herren gehen, um ihre Vor- und Nachteile zu kennen. Es gibt verschiedene Websites wie Amazon, die ehrliche und unvoreingenommene Bewertungen der echten Kunden liefern.\nIch empfehle Ihnen nur, den endgültigen Kauf Ihrer Mercedes Benz Parfüm Herren bevorzugt von einem zuverlässigen Verkäufer wie Amazon nur zu machen. Aber wenn Sie die offline erhalten, stellen Sie sicher, dass Sie sich mit denen, die Sie seit Jahren kennen und Vertrauen zu kontaktieren.\nUm Ihnen den Kauf zu erleichtern, haben wir hier einige der wichtigen Tipps zusammengefasst. Ich hoffe, dass dieser Leitfaden dazu dienen wird, sehr nützlich zu sein und Ihnen einen besseren Weg zu geben, um den besten Mercedes Benz Parfüm Herren für 2021 zu erhalten. Unsere Leser sind unsere wertvollen Stärken, wir würden uns freuen, Kommentare auf ihrer Seite zu bekommen.\nWir helfen Ihnen immer lieber mit den besten Angeboten in der Hand. 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APPLE iMac MRT42D/A-149419 mit deutscher Tastatur All-In-One PC N/A Retina 4K Display 3.2 GHz mit , RAM und in kaufen | MediaMarkt\nAPPLE iMac MRT42D/A-149419 mit deutscher Tastatur All-In-One PC N/A Retina 4K Display 3.2 GHz\nSie suchen einen Computer, der Ihren Ansprüchen gerecht wird? Wie wäre es mit dem All-In-One PC APPLE iMac MRT42D/A-149419 mit deutscher Tastatur.\nDer Computer ist sofort einsatzbereit – das Betriebssystem macOS ist bereits vorinstalliert. Große Speicherkapazität trifft auf hohe Geschwindigkeit – im Fusion Drive des Geräts. Auf der Festplatte steht Ihnen 1 TB für Ihre Daten zur Verfügung, den Sie mit Filmen, Fotos und anderen Dokumenten füllen können. Bei dem Arbeitsspeicher handelt es sich um den Typ DDR4. Videos abspielen oder Grafiken bearbeiten – dank 16 GB RAM gelingt das schnell und mühelos. Der Arbeitsspeicher des Geräts arbeitet mit einer Speichergeschwindigkeit von ganzen 2666 MHz. Damit ist er schneller als der Durchschnitt. Der eingebaute Intel-Prozessor arbeitet leise und zuverlässig in jeder Situation. Die Taktfrequenz des Intel-Prozessors liegt bei 3,2 GHz. Sie möchten noch mehr aus Ihrem Rechner herausholen? Aktivieren Sie dafür den Turbo-Boost, um die Taktfrequenz des Prozessors auf 4.6 Ghz zu erhöhen.\nZur Verbindung mit anderen Geräten ist das Produkt mit folgenden Anschlüssen ausgestattet: 1x 3.5 mm Klinke, 1x RJ-45, 2x Thunderbolt 3 (USB-C) und 4x USB 3.0. Bluetooth (Version 4.2) ist selbstverständlich ebenfalls für den All-In-One PC vorhanden. Damit Sie auch Speicherkarten auslesen können, hat der Hersteller zudem an einen Kartenleser gedacht. Die Speicherkarte vom Typ SDXC wird von dem iMac MRT42D/A-149419 mit deutscher Tastatur unterstützt.\nOb Webkonferenz oder Voice-Chat – mit dem integrierten Mikrofon sind Sie darauf bestens vorbereitet. Lautsprecher gehören außerdem zu der Produktpalette des APPLE IMac MRT42D/A-149419 mit deutscher Tastatur. Stilvoll und gleichzeitig modern wirkt das Produkt schließlich auch durch das silberne Design.\nJetzt, da alle Details bekannt sind, liegt die Entscheidung bei Ihnen. In jedem Fall ist der APPLE iMac MRT42D/A-149419 mit deutscher Tastatur eine lohnenswerte Anschaffung.


Milliarden nach Athen tragen - WELT\nMilliarden nach Athen tragen\nEU und der IWF wollen Griechenland weitere Hilfsgelder zur Verfügung stellen\nDie Verhandlungen werden am kommenden Sonntag fortgeführt\nDie Euro-Länder arbeiten unter enormem Zeitdruck an einem neuen Milliarden-Rettungspaket für das von der Pleite bedrohte Griechenland. Dieses Mal sollen auch die privaten Gläubiger beteiligt werden. Bei einem Treffen der Euro-Finanzminister am Dienstag in Brüssel konnte man sich noch zu keiner gemeinsamen Erklärung durchringen. Jedoch sollen die Beratungen bereits an diesem Sonntag in Luxemburg fortgesetzt werden. Das ist ein Tag früher als zunächst geplant. Diplomaten sprechen von einer Bewegung, aber eine Einigung ist derzeit noch nicht abzusehen.\nNeue Milliarden-Hilfen sind schnell erforderlich, denn andernfalls wäre Griechenland Anfang Juli pleite. Erst gestern hatte die Ratingagentur S&P die Kreditwürdigkeit des Landes auf "CCC" herabgestuft. Der frühere Ministerpräsident Belgiens und heutige Chef der Liberalen im EU-Parlament, Guy Verhofstadt, kritisierte unterdessen im Gespräch mit "Welt Kompakt" die Hilfen. "Die Verabschiedung immer neuer Rettungspakete kann nicht die Lösung der Griechenland-Krise sein. Die Kredithilfen kommen viel zu spät und sind viel zu einseitig". Davon würden sich die Finanzmärkte nicht überzeugen lassen. "Einfach mal viele Milliarden Euro nachschießen, das ist keine Lösung", sagte Verhofstadt. Neben den von den Europäern geforderten Reformen und Sparanstrengungen "sind auch Impulse für Wachstum und Investitionen nötig".\nDas neue Rettungspaket der Europäer und des Internationalen Währungsfonds (IWF) soll Kredithilfen in Höhe von 90 Milliarden bis 120 Milliarden Euro enthalten. Davon sollen die privaten Gläubiger rund ein Drittel übernehmen. Gestritten wird allerdings noch, in welcher Form die privaten Gläubiger einbezogen werden können. Die Europäische Zentralbank (EZB), die EU-Kommission und die Mehrheit der EU-Regierungen fordern, eine "freiwillige" Laufzeitverlängerung: Dabei sollen die privaten Gläubiger ihre fälligen griechischen Anleihen verkaufen. Die Tilgungserlöse sollen dabei zumindest teilweise in neue griechische Titel investiert werden, deren Zins nicht höher liegt als zuvor. Nur so ließen sich eine Herabstufung Griechenlands auf "Zahlungsausfall" und der daraus resultierende Zusammenbruch griechischer Banken verhindern. Die Europäische Zentralbank kündigte unterdessen an, dass man sich von der Politik keine weiteren Lasten mehr aufbürden lassen wolle.\nDer Kurz-Link dieses Artikels lautet: https://www.welt.de/104380568


Amazon.de:Kundenrezensionen: Fachdidaktik Englisch. Tradition - Innovation - Praxis (Lernmaterialien) mit DVD-ROM\nFachdidaktik Englisch. Tradition - Innovation - Praxis...\nKundenrezensionen4,5 von 5 Sternen274,5 von 5 Sternen5 Sterne214 Sterne33 Sterne02 Sterne21 Stern1Fachdidaktik Englisch. Tradition - Innovation - Praxis (Lernmaterialien) mit DVD-ROMvonFrank HaßFormat: Gebundene Ausgabe|ÄndernRezension schreibenAlle Kaufoptionen anzeigenAuf meinen Wunschzettel\nAm höchsten bewertete positive RezensionAlle 24 positiven Rezensionen anzeigen› 5,0 von 5 SternenSchulbuchrezensionVonE. Kaufholzam 16. Mai 2015Eine Rezension für dieses Buch ist eigentlich überflüssig ! Warum ? Ist halt ein Buch für Schule und Universität und da kommt es mehrauf den Inhalt als die Form an. So ein Buch muss nicht spannend oder unterhaltsam sein, sondern der Inhalt soll beim Studium oderin der Schule helfen !\n2,0 von 5 SternenBuch okay, DVD ohne Word leider unbrauchbarVonmp85am 25. Mai 2015Ich überlege, das Buch mit der DVD zurückzuschicken. Die Fachdidaktik an sich ist ganz ordentlich - ich habe das Werk allerdings extra wegen der beiliegenden DVD mit Aufgabenbeispielen bestellt. In der Beschreibung hier bei Amazon ist nirgendwo die Rede davon, dass zur Nutzung der Klett-Software zwingend (!) Microsoft Word vorausgesetzt wird. Die eigentlichen (Word-) Dokumente auf der DVD lassen sich zwar auch manuell über Alternativprogramme aufrufen, nur fehlt dann jedwede Orientierung, Einordnung und Gliederung, da die Klett-Software ohne installiertes Word einfach nicht starten möchte. Die als *txt-Dateien hinterlegten Systemvoraussetzungen auf der DVD reichen im Übrigen nur bis Word 97 und Windows XP. Dessen sollte man sich bewusst sein, bevor man das Werk wegen seiner digitalen Beilagen bestellt. Für diesen Preis finde ich das nicht gerade angemessen.\nAlle RezensentenNur verifizierte KäufeAlle RezensentenAlle SterneNur 5 SterneNur 4 SterneNur 3 SterneNur 2 SterneNur 1 SternAlle positivenAlle kritischenAlle SterneAlle FormateFormat: Gebundene AusgabeAlle FormateSuchenDerzeit tritt ein Problem beim Filtern der Rezensionen auf. Bitte versuchen Sie es später noch einmal.2,0 von 5 SternenBuch okay, DVD ohne Word leider unbrauchbarVonmp85am 25. Mai 2015Format: Gebundene Ausgabe|Verifizierter KaufIch überlege, das Buch mit der DVD zurückzuschicken. Die Fachdidaktik an sich ist ganz ordentlich - ich habe das Werk allerdings extra wegen der beiliegenden DVD mit Aufgabenbeispielen bestellt. In der Beschreibung hier bei Amazon ist nirgendwo die Rede davon, dass zur Nutzung der Klett-Software zwingend (!) Microsoft Word vorausgesetzt wird. Die eigentlichen (Word-) Dokumente auf der DVD lassen sich zwar auch manuell über Alternativprogramme aufrufen, nur fehlt dann jedwede Orientierung, Einordnung und Gliederung, da die Klett-Software ohne installiertes Word einfach nicht starten möchte. Die als *txt-Dateien hinterlegten Systemvoraussetzungen auf der DVD reichen im Übrigen nur bis Word 97 und Windows XP. Dessen sollte man sich bewusst sein, bevor man das Werk wegen seiner digitalen Beilagen bestellt. Für diesen Preis finde ich das nicht gerade angemessen.\nDerzeit tritt ein Problem beim Laden der Kommentare auf. Bitte versuchen Sie es später noch einmal.5,0 von 5 SternenSchulbuchrezensionVonE. Kaufholzam 16. Mai 2015Format: Gebundene Ausgabe|Verifizierter KaufEine Rezension für dieses Buch ist eigentlich überflüssig ! Warum ? Ist halt ein Buch für Schule und Universität und da kommt es mehrauf den Inhalt als die Form an. So ein Buch muss nicht spannend oder unterhaltsam sein, sondern der Inhalt soll beim Studium oderin der Schule helfen !0Kommentar|War diese Rezension für Sie hilfreich?JaNeinMissbrauch meldenKommentarProduktlink einfügenInternetadresse des Produkts unten einfügen:Produkt nicht gefunden. Es können nur auf Amazon angebotene Produkte verlinkt werden.AuswählenWas ist das?Was sind Produktlinks?Im Text Ihrer Bewertung können Sie mit einem Link direkt zu einem beliebigen auf Amazon.com angebotenen Produkt leiten. Befolgen Sie diese Schritte, um einen Produktlink einzufügen:1. Das Produkt, zu dem der Link führen soll, auf Amazon.com suchen2. Internetadresse des Produkts kopieren3. Klicken Produktlink einfügen4. Die Internetadresse in das Kästchen einfügen5. Klicken Auswählen6. Wenn Sie den angezeigten Artikel auswählen, erscheint ein Text wie dieser: [[ASIN:014312854XHamlet (The Pelican Shakespeare)]]\nDerzeit tritt ein Problem beim Laden der Kommentare auf. Bitte versuchen Sie es später noch einmal.4,0 von 5 SternenGute AnhaltspunkteVonT_E_F_Lam 16. Oktober 2015Format: Gebundene Ausgabe|Verifizierter KaufIch arbeite seit dem Studium mit dem Buch, bin inzwischen promovierte Fachdidaktikerin und greife, wenn es um z.B. Aufgabenformate und Ebenen des Vokabellernens und Lesestile geht, immernoch zu diesen Buch und empfehle die entsprechenden Kapitel auch meinen Studierenden. Es gibt in der Zwischenzeit viele weitere Handbücher (dieses ist von 2006, das sollte man bei einer Einschätzung nicht vergessen), die neue Entwicklungen der Fachdidaktik aufgreifen. Sie alle haben ihre Vor- und Nachteile haben, keines ist perfekt. Man sollte Einblick in die einschlägigen nehmen und dann entscheiden, welches gut zu einem passt. Fachdidaktik Englisch bietet meiner Meinung nach eine sehr gute Balance aus Theorie und Praxis, die Beispiele sind hilfreich und regen zu eigenen Weiterentwicklungen an. Das Gegenstück aus dem Cornelsen-Verlag ist in Bezug auf den Praxisbezug auch nicht schlecht, jedoch fehlt mir dort die Tiefe in der Theorie. Das neueste Werk ist gerade im Narr-Verlag erschienen. Mit diesem habe ich mich noch zu wenig beschäftigt bzw. nur die Kapitel intensiv gelesen, die zu meinem Forschungsfeld gehören. Erste Einschätzung: für Referendare eher abstrakt, Praxisbezug kommt eher zu kurz, gut für Dozenten und Studierende in höheren Semestern. Empfehlung: geht in die Bibliothek, arbeitet mit dem Buch und entscheidet, welches zu Euch passt (auch wenn das banal klingt). Mindestens ein Handbuch gehört in jedes Regal von reflective practitioners.0Kommentar|\nDerzeit tritt ein Problem beim Laden der Kommentare auf. Bitte versuchen Sie es später noch einmal.5,0 von 5 SternenAlles Wichtige kurz und knapp!!!!VonMiaam 14. Dezember 2011Format: Gebundene Ausgabe|Verifizierter KaufWenn das Studium schon einige Jahre zurück liegt, stellt man fest, dass das was im Schrank steht an Didaktik schon veraltet ist! Hier ein super Buch, in dem alles kurz und knapp beschreiben, erklärt und mit Beispielen belegt ist! Ich habe das Buch genutzt um mich in "Neuer" Didaktik fit zu machen - und das Buch hilft!!! Dabei ist es gut zu lesen und vermittelt nicht den Eindruck langatmiger Theorie! Sicher auch ein gutes Buch für Berufsanfänger und zu 100% für Referendare, die die großen Stundenentwürfe mit didaktischer Analyse schreiben müssen. Sehr zu empfehlen!!!!0Kommentar|War diese Rezension für Sie hilfreich?JaNeinMissbrauch meldenKommentarProduktlink einfügenInternetadresse des Produkts unten einfügen:Produkt nicht gefunden. Es können nur auf Amazon angebotene Produkte verlinkt werden.AuswählenWas ist das?Was sind Produktlinks?Im Text Ihrer Bewertung können Sie mit einem Link direkt zu einem beliebigen auf Amazon.com angebotenen Produkt leiten. Befolgen Sie diese Schritte, um einen Produktlink einzufügen:1. Das Produkt, zu dem der Link führen soll, auf Amazon.com suchen2. Internetadresse des Produkts kopieren3. Klicken Produktlink einfügen4. Die Internetadresse in das Kästchen einfügen5. Klicken Auswählen6. Wenn Sie den angezeigten Artikel auswählen, erscheint ein Text wie dieser: [[ASIN:014312854XHamlet (The Pelican Shakespeare)]]\nDerzeit tritt ein Problem beim Laden der Kommentare auf. Bitte versuchen Sie es später noch einmal.5,0 von 5 SternenDer AllrounderVonL Stam 23. August 2013Format: Gebundene Ausgabe|Verifizierter KaufDieses Buch darf in keiner privaten Studenten bzw. Lehrerbibliothek fehlen. An der Universität Erlangen-Nürnberg wird es für Lehramt Gymnasium, berufliche Schulen und Grundschulen als Didaktikbuch für Englisch in den Vorlesungen verwendet. Das Buch enthält alle wichtigen Themen, ist logisch aufgebaut, verständlich geschrieben und mit schönen Beispielen versehen. Sehr lobenswert sind die Schlagwörter am äußeren Seitenrand, die das Scannen um ein Vielfaches beschleunigen, was vor allem bei Hausarbeiten/Abschlussarbeiten und Stundenvorbereitungen sehr hilfreich ist.0Kommentar|War diese Rezension für Sie hilfreich?JaNeinMissbrauch meldenKommentarProduktlink einfügenInternetadresse des Produkts unten einfügen:Produkt nicht gefunden. Es können nur auf Amazon angebotene Produkte verlinkt werden.AuswählenWas ist das?Was sind Produktlinks?Im Text Ihrer Bewertung können Sie mit einem Link direkt zu einem beliebigen auf Amazon.com angebotenen Produkt leiten. Befolgen Sie diese Schritte, um einen Produktlink einzufügen:1. Das Produkt, zu dem der Link führen soll, auf Amazon.com suchen2. Internetadresse des Produkts kopieren3. Klicken Produktlink einfügen4. Die Internetadresse in das Kästchen einfügen5. Klicken Auswählen6. Wenn Sie den angezeigten Artikel auswählen, erscheint ein Text wie dieser: [[ASIN:014312854XHamlet (The Pelican Shakespeare)]]\nDerzeit tritt ein Problem beim Laden der Kommentare auf. Bitte versuchen Sie es später noch einmal.4,0 von 5 SternenGute GrundlageVonGemuesestangeam 16. Mai 2012Format: Gebundene AusgabeDas Buch ist eine super Grundlage, um sich einen Überblick zu verschaffen.Einige Kapitel bräuchten eine tiefgehendere Sichtweise, z. B. eine nähere Betrachtung der Handlungsorientierung (warum, wieso, weshalb).Die CD ist super, mit tollen Beispielen.Das Buch lässt sich super lesen.Da das Buch Inhalte für den Englischunterricht von Grundschule bis Sek I, war der für mich wichtige Teil nicht ausreichend.Auf jeden Fall gute Basisliteratur!!!0Kommentar|War diese Rezension für Sie hilfreich?JaNeinMissbrauch meldenKommentarProduktlink einfügenInternetadresse des Produkts unten einfügen:Produkt nicht gefunden. Es können nur auf Amazon angebotene Produkte verlinkt werden.AuswählenWas ist das?Was sind Produktlinks?Im Text Ihrer Bewertung können Sie mit einem Link direkt zu einem beliebigen auf Amazon.com angebotenen Produkt leiten. Befolgen Sie diese Schritte, um einen Produktlink einzufügen:1. Das Produkt, zu dem der Link führen soll, auf Amazon.com suchen2. Internetadresse des Produkts kopieren3. Klicken Produktlink einfügen4. Die Internetadresse in das Kästchen einfügen5. Klicken Auswählen6. Wenn Sie den angezeigten Artikel auswählen, erscheint ein Text wie dieser: [[ASIN:014312854XHamlet (The Pelican Shakespeare)]]\nDerzeit tritt ein Problem beim Laden der Kommentare auf. Bitte versuchen Sie es später noch einmal.5,0 von 5 SternenSuper, kaufen!VonKerstin Schmidtam 11. März 2009Format: Gebundene AusgabeIch habe mir das Buch für ein Didaktik-Seminar an der Uni gekauft und schnell festgestellt, dass das Geld richtig investiert war:das Buch ist gut gegliedert, übersichtlich und beinhaltet alles Wichtige. Es ist gut geeignet zum schnellen Nachschlagen einer didaktischen Methode oder eines Fachbegriffes, bietet aber auch detailliertere Informationen für Referate usw.Die beiliegende CD ist sehr umfangreich, bietet Arbeitsblätter zum Ausdrucken mit Übungen, Erläuterungen, Tabellen, Zeichnungen, uvm. Das Material auf der CD (übrigens für alle Schularten, nicht nur für Gymnasium) kann also durchaus so im Unterricht angewendet werden, weswegen ich das Buch bestimmt später im Referendariat weiter verwenden werde.Meine Empfehlung: gleich zu Beginn des Studiums kaufen, das Buch sollte im Schrank jedes Lehramtsstudenten für Englisch stehen!11 Kommentar|\nDerzeit tritt ein Problem beim Laden der Kommentare auf. Bitte versuchen Sie es später noch einmal.5,0 von 5 SternenAlles in Ordnung! - Ware, Lieferung, Bezahlung. Keine BeanstandungVonTrulalaam 2. September 2012Format: Gebundene Ausgabe|Verifizierter KaufAlles in Ordnung! - Ware, Lieferung, Bezahlung. Keine BeanstandungDas Buch ist sehr gut strukturiert und enthält die wichtigsten Informationen. Um tiefgehender in die Thematik einzusteigen ist allerdings meiner Meinung nach weitere Literatur vonnöten. Es ist zudem etwas schade, dass das Buch auf deutsch verfasst ist, allerdings sind Schlüsselbegriffe auch in Englisch angegeben.0Kommentar|War diese Rezension für Sie hilfreich?JaNeinMissbrauch meldenKommentarProduktlink einfügenInternetadresse des Produkts unten einfügen:Produkt nicht gefunden. Es können nur auf Amazon angebotene Produkte verlinkt werden.AuswählenWas ist das?Was sind Produktlinks?Im Text Ihrer Bewertung können Sie mit einem Link direkt zu einem beliebigen auf Amazon.com angebotenen Produkt leiten. Befolgen Sie diese Schritte, um einen Produktlink einzufügen:1. Das Produkt, zu dem der Link führen soll, auf Amazon.com suchen2. Internetadresse des Produkts kopieren3. Klicken Produktlink einfügen4. Die Internetadresse in das Kästchen einfügen5. Klicken Auswählen6. Wenn Sie den angezeigten Artikel auswählen, erscheint ein Text wie dieser: [[ASIN:014312854XHamlet (The Pelican Shakespeare)]]\nDerzeit tritt ein Problem beim Laden der Kommentare auf. Bitte versuchen Sie es später noch einmal.5,0 von 5 SternenFasst das Wesentliche sehr übersichtlich zusammenVonAnne Leimbacham 13. Dezember 2012Format: Gebundene Ausgabe|Verifizierter KaufDas Buch bietet die Grundlagen zu den meisten Themen und ist sehr übersichtlich aufgebaut. Es gibt mit Sicherheit ausführlichere Bücher (z.B. Timms), aber als Nachschlagewerk und erstes Lesen super geeignet. Vertiefende Fragen müssen dann sowieso mit unterschiedlichsten Büchern geklärt werden, denn DAS Englisch Fachdidaktikbuch, gibt es meiner Erfahrung nach nicht.0Kommentar|War diese Rezension für Sie hilfreich?JaNeinMissbrauch meldenKommentarProduktlink einfügenInternetadresse des Produkts unten einfügen:Produkt nicht gefunden. Es können nur auf Amazon angebotene Produkte verlinkt werden.AuswählenWas ist das?Was sind Produktlinks?Im Text Ihrer Bewertung können Sie mit einem Link direkt zu einem beliebigen auf Amazon.com angebotenen Produkt leiten. Befolgen Sie diese Schritte, um einen Produktlink einzufügen:1. Das Produkt, zu dem der Link führen soll, auf Amazon.com suchen2. Internetadresse des Produkts kopieren3. Klicken Produktlink einfügen4. Die Internetadresse in das Kästchen einfügen5. Klicken Auswählen6. Wenn Sie den angezeigten Artikel auswählen, erscheint ein Text wie dieser: [[ASIN:014312854XHamlet (The Pelican Shakespeare)]]\nDerzeit tritt ein Problem beim Laden der Kommentare auf. Bitte versuchen Sie es später noch einmal.2,0 von 5 SternenErster Blick hui, zweiter pfuiVonSRam 28. Januar 2012Format: Gebundene AusgabeIch sehe dieses Buch sehr zwiespältig:Ich habe es bereits während der Uni genutzt, um mich für das Erste Staatsexamen in Didaktik vorzubereiten. Dafür fand ich es damals recht gut. Es ist insgesamt gut verständlich und auch inhaltlich wirkte es nicht ganz so abgefahren wie manch anderes Didaktik-Buch. Deshalb würde ich eine Empfehlung für Studenten aussprechen.In der Praxis des Referendariats hat sich das Buch für mich allerdings als untauglich erwiesen. Vieles bleibt recht nebulös und reichlich unkonkret. Da das Buch meist auf einem recht abstrakten Niveau bleibt, konnte ich mir kaum Anregungen für meinen eigenen Unterricht holen. Ein "Didaktik"-Buch eben, das - wie so oft - nicht die Brücke zwischen Theorie und Praxis schlagen kann.0Kommentar|\nHaben sich auch diese Artikel angesehenFachdidaktik Englisch: Tradition - Innovation - Praxis. Buch + Online-AngebotvonFrank Haß25,90 €5,0 von 5 Sternen1Englisch unterrichten: Grundlagen - Kompetenzen - Methoden: Buch mit DVD-ROMs....vonProf. Dr. Engelbert Thaler27,99 €4,8 von 5 Sternen34Method Guide - Methoden für den Englischunterricht - Klassen 5 - 13 - Neubearbeitung:...vonChristin Grieser-Kindel24,95 €5,0 von 5 Sternen7Method Guide - Methoden für den Englischunterricht - Klassen 5 - 13 - Neubearbeitung:...vonChristin Grieser-Kindel24,95 €4,8 von 5 Sternen6Fachdidaktik: Englisch-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und IIvonProf. Dr. Sabine Doff23,99 €2,7 von 5 Sternen3Brauchen Sie weitere HilfeHier klicken‹ Alle Details für Fachdidaktik Englisch. Tradition - Innovation - Praxis... anzeigen


Safety und Security – ein untrennbares Paar | Yokogawa Industry Blog\nFatma Evren 6. November 2017\nIndustrieanlagen sind mit der Außenwelt vernetzt und stehen in ständiger Kommunikation mit verschiedensten Informationssystemen. Die autarke Anlage gehört endgültig der Vergangenheit an. Auch wenn keine unkontrollierte Kommunikation nach außen, sowie nach innen gewollt ist, so existieren doch diverse Bedrohungen für Safety und Security. Alle Automatisierungssysteme sind anfällig für Schadsoftware, sei es über die Kopplung von Datenträgern, Sim-Karten oder Servicezugriffe.\nFür die kontinuierliche und sichere Interaktion mit der Außenwelt ist es essenziell, dass Experten ausgeklügelte Infrastrukturen implementieren. Besonders in der Prozessindustrie gilt es damit hochsensible Produktionsdaten zu schützen. Die Sicherheitsmaßnahmen müssen eine permanent sichere Kommunikation gewährleisten. Fachleute identifizieren unzulässige Vorfälle und verhindern diese mit entsprechenden Sicherheitsmaßnahmen.\nMartin Schwibach, Leiter des NAMUR-Arbeitskreises für Automation Security, bestätigt in seinem Kurzinterview, dass IT-Security das Fundament für funktionale Sicherheit ist\n‚KEIN SAFETY OHNE SECURITY!‘ lautet das Statement von Herrn Schwibach.\nJetzt Video ansehen zu Safety und Security!\nDrei Handlungsfelder aus der Sicht der IT-Security beschreibt Herr Schwibach wie folgt:\n1) „technische Fähigkeiten“\nBei der Konzeption von Komponenten, Geräten, Systemen und Anwendungen müssen die Hersteller die technischen Anforderungen der IT-Security berücksichtigen, sodass sich Security-Lösungen entsprechend umsetzen lassen.\nFür eine smarte Bedienbarkeit der neuen Technologien, müssen dem Betreiber bzw. dem Hersteller optimierte und effiziente Prozesse konzipiert werden.\nWelchen Bedrohungen ist das Sicherungssystem ausgesetzt – Evaluierung via PEN-Test‘s (penetration test). Wie sieht eine optimale Vernetzung des Sicherungssystems aus?\nInnovative Sicherheitstechnologien und -konzepte müssen frühzeitig auf ihre Anwendbarkeit geprüft werden. Dann in neue Produkte implementiert und über den gesamten Lebenszyklus hinweg betrachtet werden (Security Development Lifecycle).\nSecurity by Design ist inzwischen die Basis, um den Schutz von Systemen über den gesamten Lifecycle aufrechtzuerhalten. Wir haben das bereits früh erkannt, so dass Security by Design als auch Security Development Lifecycle substantielle Bestandteile unserer Yokogawa DNA sind. Um zu prüfen, in wie weit die komplette Architektur der Anlage, eingebettet in die Kundeninfrastruktur, sicher ist, empfehlen wir Risk Assesments durchzuführen. Experten identifizieren existierende Schwachstellen. Im nächsten Step setzen die Experten maßgeschneiderte ‚Security‘-Lösungen um. Diese dienen als Basis für verlässliche ‚Safety‘-Applikationen und eliminieren die identifizierten Schwachstellen., erklärt Peter Exo, Head of Services, Yokogawa Deutschland.\nFür die Durchführung der Detailed Risk Assesments für die BASF in Asien und Amerika konnten wir – Yokogawa – uns als unabhängiger Dienstleister qualifizieren. Lesen bitte hier die aktuelle Pressemitteilung.\nKennen Sie den Sicherheitstatus Ihrer Anlage? Sie wünschen weiterführende Informationen zu Automation Security? Dann freuen wir uns über den Kontakt. Hinterlassen Sie ein Kommentar.\nMehr zu Safety und Security finden Sie hier.\nAnlagen Automation Industrie Informationen Kommunikation Komplexität Safety Schutz Security Sicherheit


Sony bringt hauchdünnen, flexiblen E-Reader für Universitäten auf den Markt - 2019 | Lebensstil\nSony startet hauchdünnen, flexiblen E-Reader für Universitäten\nSony wird bald ein flexibles E-Reader-Gerät auf den Markt bringen, das weniger als 7 mm dick ist und 358 Gramm wiegt .\nDas Graustufengerät "Digital Paper" des Unternehmens verfügt über einen 13,3-Zoll-Touchscreen, der die Größe eines A4-Dokuments ohne Ränder aufweist. Es verfügt über eine Wi-Fi-Verbindung, 4 GB internen Speicher und einen microSD-Speicherkartensteckplatz.\nSony sagte, das bloße Knochengerät soll echtes Papier nachahmen und wird daher eine wesentlich kleinere Ausstattung als bestehende Tablets haben oder e -Leser. Es kann nur das PDF-Format verarbeiten, obwohl es die Erstellung von Dateien sowie das Hinzufügen von Highlights und Notizen zu bestehenden Dokumenten unterstützt.\nDie Firma hat angekündigt, das Gerät an Universitäten zu vermarkten. Sony zitierte vor kurzem eine Sitzung des Zentralrats für Bildung, einer Regierungsbehörde des japanischen Bildungsministeriums, die eine stärkere Beteiligung von Studenten bei Vorträgen forderte.\n"Durch Maßnahmen wie das Ersetzen von Papiertexten und Materialien an Universitäten" Digital Paper, "wir streben danach, Klassen effizienter zu machen und die Lerneffektivität zu erhöhen", sagte das Unternehmen in einer japanischen Pressemitteilung.\nSony sagte, dass es beabsichtigt, das Gerät bis März 2014 zu verkaufen. In der gleichen Zeit wird an mehreren großen japanischen Universitäten, darunter der Waseda-Universität in Tokio, Feldversuche beginnen. Das Unternehmen sagte, es werde das Gerät als "Lösung" und nicht als Verbraucherprodukt vermarkten, was bedeutet, dass es wahrscheinlich in großen Mengen und zusammen mit Cloud-Hosting und anderen Support verkauft wird.\nDas Gerät, das 233mm x 310mm misst, wird kommen mit einem Stift-förmigen Stift, der auf seine Seite klammert. Der Bildschirm verfügt über elektromagnetische Technologie zur Erkennung von Scribbles und Berührungen mit dem Stift sowie optische Technologie zur Erkennung anderer Armaturen.\nDer flexible Bildschirm wird von E Ink mit Sitz in den USA hergestellt. Er hat eine Auflösung von 1.200 x 1.600 Pixel und kann 16 Graustufen anzeigen.\nMesh bewegt sich nebenan\nS-money fordert französische Twitter-Nutzer auf, ihre Zahlungen öffentlich zu machen\nSony bestätigt Nettoverlust, erwartet Gewinn in diesem Jahr\nAuftragnehmer Steuerführer verurteilt\nNach dem Beenden des PCs zieht Sony den Stecker an den e-readern\nForscher entwickeln Sonnenkollektoren, die das Sonnenlicht durchlassen\nSharp startet Zaurus in Großbritannien\nDiese Woche in Lego: Zoetropes und Geister und Barone, oh mein!\nEinstellung am positivsten in der IT: Hudson\nDer Preis ist nicht der einzige Grund, warum Menschen online einkaufen, sagt ANRA


Pegelstände in Bayern klettern weiter | Bayern\nPegelstände in Bayern klettern weiter\n08.01.11 12:47 aktualisiert: 08.01.11 12:49\nMünchen/Nürnberg - In Franken und Nordschwaben sind die Pegelstände an den Flüssen am Samstag weiter gestiegen.\nIn den Gebieten von Regnitz, Oberem Main, Fränkischer Saale sowie Wörnitz und Altmühl rechnen die Behörden damit, dass das Hochwasser auch noch die nächsten Tage steigen könnte. Grund dafür ist, dass das Tauwetter anhalten soll und weitere Regenfälle erwartet werden.\nDie Polizei in Bamberg musste viele überschwemmte Straßen sperren, unter anderem die Autobahn 73 Bamberg Richtung Suhl. Ortschaften seien bislang von den Überflutungen aber nicht betroffen. Die Pegelstände in Mittelfranken haben am Vormittag stellenweise die höchste Warnstufe Vier erreicht, berichtete der Hochwassernachrichtendienst Bayern. Besonders betroffen sind die Bereiche Schwabach und Erlangen.


23. September 2018 - Nohl, Rhein\nBericht: Kurt Lüber\nDa haben sich die VWH-Chefs aber einen speziellen Ort für den VWH-Tag ausgesucht: Nohl. Eingeklemmt zwischen Rhein und deutscher Grenze liegt diese zürcherische Enklave (zu Laufen-Uhwiesen gehörend) auf einem schmalen Streifen hoch über dem Fluss. Wer also diesen Ort erreichen will, muss den Weg entweder über schaffhauserisches oder deutsches Gebiet nehmen.\nNun, Navi sei Dank, trifft die VWH-Schar ziemlich pünktlich (war ja auch so befohlen) beim Restaurant Nohlbuck ein. Die Autos parkieren wir gegenüber dem Restaurant – auf deutschem Territorium! Und damit die Deutschen merken, dass wir in friedlicher Absicht gekommen sind, montieren wir den gelben VWH-Kleber hinter der Windschutzscheibe.\nNach einem kurzen Spaziergang abwärts, stehen wir bereits vor den Wassermassen des Rheinfalls. Der Bootsführer wird dann später zwar sagen, dass das nur ein bescheidenes Wasserfällchen sei. Auch hier hat halt die Trockenheit des Sommers Spuren hinterlassen. Trotzdem ist es eindrücklich, wie wir durch schaukelnde Wellen und spritzende Gischt dem Fall immer näher kommen.\nBald steuern wir aber in ruhigere Gewässer und so beginnt eine gemütliche Fahrt rheinabwärts. Der Kapitän weiss einiges zu erzählen, so zum Beispiel vom Biber, der die Bäume nicht fällt um den Fluss zu stauen, sondern um seine Zähne abzuwetzen, damit sie ihm nicht übers Maul wachsen und er verhungert.\nGestaut hingegen wird der Rhein beim Kraftwerk Rheinau. Da müssen wir sicherheitshalber unser Schiff verlassen. Wir können zuschauen, wie dieses über eine Rampe aufs tiefere Niveau gezogen wird.\nNach kurzem Aufenthalt auf der neugestalteten Musikinsel Rheinau, treten wir bei Apéro und Wein die Rückfahrt an. Eine Wasserschildkröte (ja, das gibt’s) schaut verwundert, wie wir vergnügt vorbeiziehen.\nDer abwechslungsreiche Tag geht mit einem feinen Nachtessen zu Ende. Und ohne die Sorgen des Bibers zu haben, können wir dieses ausgiebig geniessen.\nAls hätten wir es abgemacht, beginnt es erst zu stürmen und zu regnen, als wir schon im Auto sitzen.\nHerzlichen Dank an Evelyne und Markus (Erni).


„Wir wollen Kooperation statt Konflikt": Exporteure erwarten nach US-Wahl liberaleren Handel\n„Wir wollen Kooperation statt Konflikt" Exporteure erwarten nach US-Wahl liberaleren Handel\nVertreter exportorientierter deutscher Branchen erwarten vom wiedergewählten amerikanischen Präsidenten George W. Bush eine offenere Handelspolitik. "Wir wollen Kooperation statt Konflikt. Die außenwirtschaftlichen Scharmützel der letzten Jahre zwischen den USA und der EU dürfen sich nicht wiederholen", sagte der Präsident des Verbandes Deutscher Maschinen- und Anlagenbau (VDMA), Dieter Brucklacher, am Donnerstag in Frankfurt.\n04.11.2004 - 10:32 Uhr\nHB DÜSSELDORF. Er forderte von Bush ein klares Bekenntnis zu den Grundsätzen der Welthandelsorganisation WTO. In seiner ersten Amtszeit habe Bush wiederholt gezeigt, dass er zum Schutz der eigenen Wirtschaft zu wettbewerbswidrigen Eingriffen bereit sei. Als Beispiele nannte Brucklacher Hilfen für die amerikanische Landwirtschaft und die inzwischen wieder abgeschafften Importzölle auf Stahl.\nAuch die deutsche Stahlindustrie setzt auf eine offenere Handelspolitik. "Von Bush erwartet die Stahlindustrie in Deutschland, dass er einen liberaleren Weg als bisher einschlägt", sagte Stahlverbandspräsident Dieter Ameling in Düsseldorf. "Bush ist offenbar nun nicht mehr wie bei seiner ersten Wahl durch Wahlkampfversprechen an die amerikanische Stahlindustrie gebunden", sagte Ameling.\nBush war am Mittwoch als Sieger aus der Präsidentenwahl in den USA hervorgegangen. Sein Herausforderer John Kerry hatte zuvor seine Wahlniederlage eingeräumt.


Aus der Verwaltung – Seite 3 – Markscheid am Mittwoch\nNeues aus dem Ministerium für Markscheids Innereien: Wie Staatssekretärin Gunthilde Wurmlinger-Braeburn verlautbarte, haben die medialen Empörungsstürme inzwischen auch beim Ministerium für Innereien Gehör gefunden. Nach diversen Vorfällen, in denen harmlose Bürger Opfer des Bösen Blicks sowie des rücksichtslosen Drängelns im Kassenbereich des örtlichen Discounters wurden, die in massiven gefühlten Schädigungen Weiterlesen…\nEine teilweise geglückte Expedition\nKürzlich kam Frau Crohn-Corques Stadtsekretär für besonders heikle Aufgaben (SSfbhA) Gerd Schniebel wohlbehalten, wenn auch deutlich ausgezehrt und nüchtern, weil völlig mittellos, von einer Expedition aus der Schweiz zurück. (Das Titelbild zeigt übrigens eine typisch schweizerische Aussicht: Berge und eine Bank) Schniebel wurde mit besonderen Ehren, d.h. mit einem Überlebens-Imbiss Weiterlesen…\nÄhnlich der Speaker’s Corner im Londoner Hyde-Park, die für dieses kopflose, wild herumgackernde Inselvolk eh nicht mehr gebraucht wird, ist in Markscheid nun die weltweit erste Wanker’s Corner eingerichtet worden. Eine drölf Milliönchen billige Studie des Schwagers unserer geliebten Führermeisterin hatte einen großen Bedarf an einer solchen Wanker’s Corner ermittelt. Weiterlesen…\nVon Ich, vor 1 Jahr 1 Jahr\nAufgrund von häufiger auftretenden, schrecklichen Ereignissen wie: Geisteskranke stossen Familien vor einen Zug, Rentnerinnen stechen Kinder ab, ehemalige Mitbewohner werden auf offener Strasse niedergeschwertert, Dieter Bohlens Kaffeemaschine gibt den Geist auf, Fäkalien vergiften Schwimmer im Bodensee etc. kommen unsere Volksvertreter nicht mehr aus Ihrer Empörung (und tiefster Betroffenheit) heraus. Da Weiterlesen…\nMarkscheid fährt bis Ende August einen Gang runter\nIm Rahmen der „Operation Faulibär” fährt die MamM vom 18. Juli bis zum 29. August mal einen Gang runter und erscheint nur noch an Donnerstagen mit der gewohnten geballten Ladung an hieb- und stichfesten Semifakten, mehrfach auf ihren Wahrheitsgehalt gecheckten Theorien und inhaltlich hochprofessionell gesicherten Annahmen aller Art. Dafür gibt Weiterlesen…\nWorst Bank Szenario\nNachdem sich alle Welt von den Schulden durch die Gründung einer Bad Bank reinigen möchte, hat diese Mode auch in Markscheid um sich gegriffen. Da allerdings die höchste Erhebung Markscheid der Schuldenberg darstellt, waren sich die Mitglieder des Gemeinderates darüber rasch im Klaren, dass es mit der Gründung einer Bad Weiterlesen…\nNeues Punktesystem in Markscheid\nJetzt ist es raus – Bürgermeisterin Crohn-Corque möchte in Markscheid das chinesische Punktesystem übernehmen! Ganz nach dem Vorbild der kommenden Weltmacht ist auch eine App geplant, bei der sich jeder Markscheider registrieren muss. Der soziale Status ist dort ersichtlich und natürlich auch wieviele Punkte der einzelne Bürger hat. Nach stundenlanger Weiterlesen…\nVon Sly Winter, vor 1 Jahr 1 Jahr\nWie das Ministerium für Landwirtschaft, Essen, Trinken, Pizza, Fischhandel sowie giftige Chemikalien mitgeteilt hat, werden demnächst die ersten Vorschläge zur Reduktion der Verschwendung von Lebensmitteln umgesetzt. Jedes Jahr werden hunderte von Tonnen Lebensmittel weggeworfen, was eine beträchtliche Verschwendung darstellt. Leider kann auch El dabei nicht alles verwenden, da sich teilweise Weiterlesen…\nAmpeln für politische Parteien\nIm geheimen Labor für angewandte Staatsforschung treibt sich Herr Dr. Dr. Christoff Schwindelmeyer seit Wochen, wenn nicht gar Jahren herum, brabbelt unverständliches Zeug und vernachlässigt sogar dabei seinen Nebenjob als Premiumkommentarist bei MamM. Auf Anfragen reagiert der berühmte Wissenschaftler nicht, verbarrikadiert sich in seinem Elfenturm. Selbst seine Assistentinnen geben sich Weiterlesen…\nAuch im Gesundheitswesen geht Markscheid stolz auf neuen innovativen Wegen voran. Vor einem Monat wurde das bundesweit erste Krankenhaus feierlich eröffnet, das nur von Montag bis Freitag geöffnet ist. MamM sprach nach den ersten Erfahrungen mit dem Chefarzt Prof. Dr. Dr. Kleingeld. MamM: „Guten Morgen, Herr Professor. Hier ist ja Weiterlesen…