KUNDEN – INTERVIEWS | VISIKA\nHome » KUNDEN – INTERVIEWS\nGeführt hat die Interviews\nAlice Baumann – Con`sign\n30 Jahre Erfahrung als Journalistin in regionalen und nationalen Medien sowie\nals Head of Corporate Communications verschiedener Unternehmen innerhalb und ausserhalb von Bern, Expertin für integriertes Kommunikationsmanagement mit klassischen und multimedialen Kommunikationsinstrumenten.\nInterview mit Lisbeth Mathys, Projekt Renovation Single Hotel EDEN in Spiez\nSie geht auf Kundenwünsche ein\nWie haben Sie Anita Kaderli kennen gelernt? Wer hat sie Ihnen empfohlen?\nEine Bekannte von mir in Oberhofen schwärmte von der neuen Ausstattung der Wohnung ihrer Nachbarin. Anita Kaderli, hätte sie eingerichtet. Für die Renovation meines Hotels holte ich mir ebenfalls die Unterstützung von Anita Kaderli.\nWie erlebten Sie die Beratung von Anita Kaderli?\nAnita Kaderli ist sehr kompetent. Die Zusammenarbeit mit ihr war immer angenehm.\nWas war Ihr konkreter Nutzen?\nAnita Kaderli gab mir die Sicherheit, bei den Farben und Materialien richtig zu entscheiden.\nWelche Rolle spielte das Beratungsinstrument COLLIAsystem?\nDas COLLIAsystem spielte eine grosse Rolle. Es war unser Leitfaden durch das gesamte Projekt.\nWelche Vorteile bringt der Einsatz des COLLIAsystems?\nEs garantierte uns die Harmonie der Farben.\nDas heisst, es wirkte einend auf das Projekt?\nBeschreiben Sie bitte kurz die Entstehungsgeschichte und den Stand Ihres Projekts, das Sie mit Anita Kaderlis Unterstützung gebaut oder eingerichtet haben.\nIch verwirkliche mir mit diesem Hotel einen Traum. Es wird ein Hotel für Alleinstehende und Alleinreisende. Das Hotel ist abgestimmt auf Singles, die zuhause oft einsam sind. In unserem Hotel soll der Single ein warmes, freundliches Haus finden.\nWarum haben Sie Unterstützung gesucht?\nIch hatte Angst vor der Grösse des Projekts.\nWelche Vorstellungen hatten Sie zu Beginn der Zusammenarbeit?\nIch hatte gar keine Vorstellung, alles war neu für mich. Schön war, dass sich eine sehr gute und fruchtbare Zusammenarbeit ergab zwischen Frau Kaderli als Beraterin und dem Innenarchitekten.\nWelche Entscheidungen haben Sie getroffen, die Sie zuvor nicht für möglich gehalten hätten?\nDurch die Begleitung von Frau Kaderli bin ich in der Wahl von Materialien und Farben mutiger geworden.\nWelche Entscheidungen haben Sie umgekehrt vermieden?\nWas für Zusammenarbeitspartner aus welchen Disziplinen hat Anita Kaderli Ihnen vermittelt?\nSie verschaffte mir Zugang zu Spezialisten für Baumaterialien, Farben und Stoffen.\nWie weit hat die Zusammenarbeit mit Anita Kaderli auch Ihre Budgetierung beeinflusst?\nIch wurde auch finanziell mutiger...\nHaben Sie Zeit verloren durch die intensive Beratung?\nNein, nur gewonnen.\nGab es einen Unterschied, ob die Bereiche Bad, Schlafen oder Garten geplant wurden?\nWas würden Sie beim nächsten Bauprojekt anders machen?\nBis heute nichts. Aber fragen Sie mich wieder nach der Inbetriebnahme des Hauses.\nMit welchen Worten würden Sie Anita Kaderli weiterempfehlen?\nSie ist kompetent und vertrauenswürdig. Die Zusammenarbeit mit ihr ist sehr angenehm. Sie geht nach Möglichkeit auf die Kundenwünsche ein. Falls sie diese nicht verantworten kann, begründet sie immer warum.\n--- LISBETH MATHYS - Proprietär Investorin: "Sie geht auf Kundenwünsche ein"\nInterview mit Iris Nydegger, Bauherrin\nDank dem COLLIAsystem habe ich mich und meine Wünsche besser kennen gelernt\nWie haben Sie Anita Kaderli kennen gelernt?\nDurch Markus Mosimann von der Generalunternehmung der neuen Holzforum AG.\nWie erlebten Sie die Beratungen von Anita Kaderli?\nInteressant, lehrreich, hilfreich. Sie hat sich immer ausreichend Zeit genommen.\nIch habe zu mir passende Farben und Materialien ausgewählt, die auch untereinander sehr gut harmonieren.\nIch habe mich selbst besser kennen gelernt und im Stilempfinden feine Nuancen entdeckt.\nStimmungsbilder wahrnehmen und analysieren war neu für mich. Auf die Auswertung kann man immer wieder zurückkommen. Auch zu einem späteren Zeitpunkt.\nHaben Sie das COLLIAsystem als einendes Element erlebt?\nAls die Baubewilligung erteilt war, wurde Frau Kaderli beigezogen. Anhand des COLLIAsystems haben wir dann als erstes die Qualität des Parkettbodens bestimmt. Bald schon die Kücheneinrichtung und Materialien, später die Farben.\nWeil es mir so empfohlen wurde. Ich war aber auch erleichtert, fachfrauische Unterstützung bei den vielen Entscheidungen zu erhalten.\nMutiger bezüglich Farbwahl zu werden.\nWie haben sich Ihre Wünsche im Rahmen der Beratung verändert?\nEs ist wohl einiges etwas teurer ausgefallen, da ich die neusten Materialien und Trends vorher nicht kannte.\nDie zarten Farben für Eingang und Fensterrahmen. Wände in Bad und Küche aus Spatullo Muro, Boden in Eingang und WC aus Spatullo (fugenloser Belag).\nNur weisse Wände auszuwählen. Oberschränke in Küche. Plattenbeläge.\nWohntraum: Duschvorhang und Duschstange, Plissees für Fenster.\nJede Wahl wurde auch gleich ins Budget aufgenommen.\nHaben Sie Zeit verloren oder gewonnen durch die intensive Beratung?\nEher Zeit gewonnen, da ich mich nicht selbst über alle möglichen Materialien und Möglichkeiten informieren musste. Auch die Bestellung von verschiedenem Zubehör lief über Frau Kaderli.\nDas Bad haben wir ausführlich besprochen. Frau Kaderli hat mich auf Binder Bäder aufmerksam gemacht, wo ich dann auch das gefunden habe, was ich mir vorgestellt habe. Bei der Farbe und Material der Wände sowie der Aufhängung des Duschvorhangs hat mich Frau Kaderli beraten. Das Schlafzimmer benötigte keine weitere Planung. Der Garten wurde nicht in die Planung einbezogen.\nWenig. Die Glastüre im Bad von links öffnen. Lichtschalter im Technikraum links von der Eingangstüre montieren, da die Türe nach rechts aufgeht. Einige Steckdosen umplatzieren.\nWem würden Sie Anita Kaderli weiterempfehlen? Mit welchen Worten?\nJedem, der etwas plant (Hausbau, Umbau) und gern seinen persönlichen Stil verwirklichen möchte und Harmonie in Farbgebung wünscht.\n--- IRIS NYDEGGER - Bauherrin: "Dank dem COLLIAsystem habe ich mich und meine Wünsche besser kennen gelernt"\nInterview mit Simon Abegglen, Mitarbeiter Verkauf - Blatter AG Bern\nCOLLIAsystem hilft auch erfahren Investoren zu nachhaltigen Verbesserungen ihrer Bauvorhaben\nWelche Rolle spielt das Beratungsinstrument COLLIAsystem bei Ihren Kundenkontakten?\nDer via COLLIAsystem erstellte „Katalog“ ist das wichtigste Element zu Beginn des Beratungsgesprächs. Im weiteren Verlauf dient er als Nachschlage- bzw. Kontrollinstrument.\nEs erlaubt mir, den Kunden in seiner Grundstimmung und seinen Vorlieben rasch zu erfassen, dies im Sinn von „Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte“. Mit der vorgelegten Farbstellung und den Stimmungsbildern kann ich ohne Umwege geeignete Produkte präsentieren.\nErleben Sie das COLLIAsystem als einendes Element?\nWenn der Katalog steht, ja. Im Entstehungsprozess bin ich nicht dabei.\nVerlieren oder gewinnen Sie Zeit durch die intensive Beratung?\nAus meiner Sicht als zugezogener Berater ist der Zeitgewinn erheblich. Das COLLIAsystem schliesst Missverständnisse oder Fehlinterpretationen aus.\nGibt es einen Unterschied, ob die Bereiche Bad, Schlafen oder Garten geplant werden?\nIch probiere in jedem Fall den Kunden mit seinen Anliegen ernst zu nehmen. Die Grösse oder Nutzung des Projekts soll keinen Einfluss haben auf die Qualität der Beratung. Eine gute Lösung ist aber nicht zwangsläufig mit hohen Kosten gleich zu setzen.\nIch bin absolut überzeugt, dass kompetente Fachpersonen wie Anita Kaderli auch sehr erfahrenen Bauherren und/oder Investoren zu nachhaltigen Verbesserungen ihrer Bauvorhaben verhelfen können.\n--- SIMON ABEGGLEN - Verkaufsberater: "COLLIAsystem hilft auch erfahren Investoren zu nachhaltigen Verbesserungen ihrer Bauvorhaben"\nInterview mit Markus Rolli, Buchbinderei Rolli Bern\nIch habe meinen WohnTraum erhalten\nSie arbeiten mit Anita Kaderli, Inhaberin der Firma Visika GmbH, Partnerin des Netzwerks Rundumraum und Miterfinderin des Beratungstools COLLIAsystem, intensiv zusammen. In welchen Bereichen?\nBei der Grundrissplanung, im Innenausbau, bei den Materialien, der Einrichtung mit neuem und bestehendem Mobiliar sowie bei den Farbkonzepten.\nWie haben Sie Anita Kaderli kennen gelernt? Auf Eigeninitiative in der Ausstellung Eigenheimmesse in Bern.\nWie erleben Sie die Beratungen von Anita Kaderli?\nSie ist äusserst freundlich und kompetent, sie geht auf Personen ein, hat viele Ideen und arbeitet sehr einfühlsam.\nWelchen konkreten Nutzen ziehen Sie aus der Zusammenarbeit?\nSie bringt neue Ausbauvarianten sowie neue Materialien ins Spiel. Und sie zeigt mir überraschende Sichtweisen auf. Ich weiss danach besser, was ich will und vor allem nicht will...\nWelche Rolle spielt das Beratungsinstrument COLLIAsystem?\nEs macht meine Vorlieben für Farben und Formen fassbar und „sichtbar“.\nWelche Vorteile hat sein Einsatz?\nEs ist schön, ein sichtbares Ergebnis in den Händen zu halten, dies auch noch nach Jahren.\nIch habe sie nicht direkt gesucht, ich war einfach auf der suche nach neuen Inputs.\nIch wollte Unterstützung in den Bereichen neue Materialien und Ausbauvarianten.\nSie haben sich nicht geändert, sondern sind konkreter und fassbarer geworden.\nWelche Entscheidungen haben Sie in den letzten Monaten getroffen, die Sie zuvor nicht für möglich gehalten hätten?\nMein neues Motto heisst: “lieber weniger, dafür edler und luxuriöser“...\nAus welchen Disziplinen hat Anita Kaderli Ihnen Fachpersonen vermittelt?\nAus den Bereichen Schreinerei und Badezimmer.\nDas aktuelle Projekt wurde teurer, aber besser. Vor allem habe ich das bekommen, was ich wirklich wollte und vorher gar nicht kannte.\nWeder noch. Es hat einfach „pressiert“, weil eine Zusammenarbeit gar nicht geplant war. Die Ausbautermine waren schon fix.\nAnders nichts...höchstens früher mit Frau Kaderli das Projekt planen.\nIch habe mit Frau Kaderli meinen Wunschtraum realisiert und meinen Wohntraum bekommen.\n--- MARKUS ROLLI - Bauherr: "Ich habe meinen WohnTraum erhalten"


Zukunft des GAK - Seite 17 - GAK-Fussball - GAK 1902 - offizielles Diskussionsforum - Seite 17\nGeschrieben 04 Oktober 2012 - 21:28\nGeschrieben 04 Oktober 2012 - 21:36\nGeschrieben 04 Oktober 2012 - 21:51\nwenn es den gak nicht mehr gibt ist für mich der österreichische fussball gestorben.\nich brauch keine hobby nutte als neuen klub!\nich hasse retorten vereine und das was ihr hier machen wollt ist a witz!\nes gibt nur den gak 1902 und diesen kann mit sicherheit nicht von einem hobby klub ersetzt werden.\nes gibt mit sicherheit leute welche nun glauben sie können einen klub aus dem boden stampfen wie es ihnen gefällt.\nGeschrieben 04 Oktober 2012 - 21:57\nEig würde mich das ja aufregen, aber du hast dich ja durch deine Beiträge leider schon öfters disqualifiziert.\nDie alte Austria ist eig auch gestorben. Dort konnten die Fans nichts dafür, genauso wie bei uns.\nEig kanns uns aber wurscht sein, was andere gemacht haben. Wir sind der GAK und wir sollten bestimmen, wie's mit unserem Verein weitergeht, selbst wenn's eine Neugründung ist. Du als einzelner Fan wirst den GAK, der offiziell 1902 gegründet wurde, auch nicht retten können. Außer du hast genug Geld dafür.\nGeschrieben 04 Oktober 2012 - 21:59\nGrundsätzlich, aus dem ZVR:\nName "GAK, Grazer Athletiksport Klub - Fußball" abgekürzt "GAK"\nZustellanschrift 8046 Graz, Weinzödl 1\nGeschrieben 04 Oktober 2012 - 22:22\nWenn dein Vater im Koma liegt denkst auch schon daran dir einen neuen zu suchen? Ist für euch der Klub nur ein Hobby den man einfach mal so austauschen kann?\nAber es kann ja eh jeder machen was er will. Am besten wird es wohl sein, dass gleich mal 5 neue Klubs gegründet werden damit sämtliche Interessengemeinschaften zufrieden gestellt werden können.\nUnser Klub lebt noch und in den letzten Jahren waren genügend Leute am Werk die mit dem Rudi nichts zu tun hatten und diese haben auch genügend Fehler gemacht vorallem was die letzte Saison betrifft. Hätte man in der letzten Saison über Weihnachten ordentlich gearbeitet würden wir auch anders dastehen.\nGeschrieben 04 Oktober 2012 - 22:45\nUnser Klub lebt noch und in den letzten waren genügend Leute am Werk die mit dem Rudi nichts zu tun hatten und diese haben auch genügend Fehler gemacht vorallem was die letzte Saison betrifft. Hätte man in der letzten Saison über Weihnachten ordentlich gearbeitet würden wir auch anders dastehen.\nUnd was willst du uns damit sagen? Das da Rudi super ist? Du sprichst von sportlichen,glaubst du wenn wir aufgestiegen wären hätte es das Schwarzgeld nicht gegeben? So viel mehr Geld hätten wir auch nicht gehabt. Das einzige was jetzt anders wäre das SKY jeden Freitag berichten würde das wir vor den aus stehen! ORF lässt grüßen. Zwei Spiele kann man nicht planen das hat mit Glück,Tagesform usw zutun. Wir hätten noch fünf gute Spieler holen können aber deswegen ist es nicht sicher das man HB besiegt. Und es ist immer noch besser das ein paar Leute einen GAK weiter haben wollen als es gibt nix mehr.\nGeschrieben 05 Oktober 2012 - 06:30\nTja schwimmschulkai, dann ist für dich der Fußball halt gestorben. Wennst unbedingt auf dem herumreiten willst, was im Vereinsregister steht - bitte.\nAber es gibt gottseidank noch einen Haufen anderer Leute, die nicht so denken wie du!\nKlar lebt unser Klub noch, aber wie??? Der vegetiert dahin und wenn wir die Investoren und vor allem deren Vertrag nicht loswerden hat der GAK keine Zukunft! Geht das in deinen Schädel rein?\nWir leiden jetzt schon so lange, weil wir Mitglieder nie den Mut hatten, Nägel mit Köpfen zu machen! Das muss jetzt anders werden!\n#329 Ras Tschubai\nGeschrieben 05 Oktober 2012 - 07:42\nDas ist mehr eine Glaubensfrage, also kaum argumentativ zu lösen. Spielt auch keine Rolle, nach wie vor gilt, wenn die Forderungen (TZ, Altschulden) erfüllt werden, kann und wird der Verein weiterleben, wenn nicht, stirbt er. Dann ist nur die Frage wann. Läßt man in künstlich weitersiechen bis schließlich das unausweichliche Ende kommt, oder schaltet man das Beatmungsgerät ab. Und was nach dem Tod ist, muß jeder für sich entscheiden. Jetzt hoffen wir alle noch einmal, dass sich der Patient erholt und die Quacksalber vom Krankenbett verschwinden.\nGeschrieben 05 Oktober 2012 - 08:45\nich glaube, dass es in irgendeiner form sicher auffangmodelle für die jugendarbeit geben wird - diesbezüglich werden wir vllt. schon am kommenden montag eindeutige bekundungen hören. dennoch kann ich an eine genesung des meisterschafts-team-/des KM I+II - Betriebes kaum mehr glauben. hier sind schon sehr viele versuche gescheitert, warum sollte - nachdem der bisher hoffnungsvollste auch gescheitert zu sein scheint - ausgerechnet jetzt was gravierend besseres zustande kommen?\nwenn von GAK-fans eine neugründung passiert wird sich eh jeder für sich fragen, ob ihn das interessiert, der GAK an sich ist es dann nicht mehr, genausowenig wie BW linz die alte VÖEST ist oder wie Austria Sbg. die alte Austria ist oder SC Eisenstadt . Steyr ist in dieser hinsicht anders, würd ich sagen, aber das ist eine purismus-debatte. der wahrheit ins auge schauen heißt halt auch, dass es der GAK offenbar nicht schafft und GAK ist eben nicht nur seine spieler und trainer (sportlich) oder seine fans (emotional) sondern auch seine führung (wirtschaftlich). zumindest zwei äste haben gegenwärtig nicht zu einem lichten höhenflug geführt, zeitweise wars um alle drei nicht gar so gut bestellt. und wers nicht schafft ist weg oder ist nur mehr schöne erinnerung - wir sind nicht der erste traditionsverein dessen fußballabteilung sich verabschiedet. zukünftig wird man GAK halt eher in eggenberg oder am tennisplatz sehen können und wer will kann eine hobbyfußballmannschaft aus dem stammverein heraus betreiben...\nGeschrieben 05 Oktober 2012 - 15:43\n1977 ist die Fußball-Sektion aus dem Stammverein ausgegliedert worden, daher dieses Datum.\nÜbrigens ist der GAK-Stammverein laut ZVR auch erst 03.11.1945 entstanden. Das hat aber mit verlorenen Daten zwecks den Kriegswirren zu tun. Da ist anscheinend in Graz alles verloren gegangen.\nDie Wiener Vereine haben noch ihr richtiges Gründungsdatum angegeben im ZVR.\nGeschrieben 05 Oktober 2012 - 20:45\nIch bleibe jedenfalls Roter; auch wenn ich nicht immer im Stadion bin und es in der 1. Klasse ev. weniger wäre, bliebe ich zahlendes Mitglied und Saisonkartenbesitzer und wenn ich auf den Fußballplatz ginge, dann zum GAK. Ob neu oder alt ist mir zwar nicht ganz Wurscht, aber lieber ein neuer GAK der lebt, als gar keiner mehr. Ausserdem hätte dieser wahrscheinlich mehr rote Seele(n) als der alte unter den Klauen der Investoren.\nAuch wenn der GAK ganz unten anfängt wird er wieder hochkommen; die 500-1500 Fans halten die Treue und neue kämen dazu bzw. Gloryhunters würden wieder auftauchen wie schon Hartberg heuer gezeigt hat. Immer noch mehr Potenzial als die meisten österr. Vereine bis zur BULI. Und Graz braucht einen zweiten/eigentlich ersten starken Klub neben der Pest, weil diese vielen Fußballfans stinkt und neben echten Roten auch immer wieder neue zum GAK fänden.\nDarum GAK forever, wenns geht der echte alte GAK, wenn nicht "unser neuer GAK".\nGeschrieben 05 Oktober 2012 - 21:01\nOb neu oder alt ist mir zwar nicht ganz Wurscht, aber lieber ein neuer GAK der lebt, als gar keiner mehr. Ausserdem hätte dieser wahrscheinlich mehr rote Seele(n) als der alte unter den Klauen der Investoren.\nExakt das ist der Punkt und deswegen sehe ich diese Angelegenheit genau gleich wie du!\n#334 Grazer Athletiksport Klub\nGeschrieben 06 Oktober 2012 - 08:39\nIch glaube, man soll nicht so sehr auf Daten schauen - die Geschichte des Vereins ist eh unauslöschbar (im Positiven und Negativen). Es geht da mehr um Inhalt (d. h. die "Seele") ...\n#335 Grazer Athletiksport Klub\nGeschrieben 07 Oktober 2012 - 09:10\nUnd hier noch was zum Thema Adi. P.:\nGeschrieben 07 Oktober 2012 - 09:22\nIs eh schon wieder ein Schwachsinn von der Kleinen. Adi Pinter war ja auch schon bei früheren GV als Mitglied anwesend, vielleicht hat er halt zwischdurch ein paar mal seinen Beitrag nicht gezahlt, er ist aber sicher nicht erst seit dieser Woche GAK-Mitglied.\n#337 Grazer Athletiksport Klub\nGeschrieben 07 Oktober 2012 - 09:43\nNa, vielleicht wollten sie ihn zum Retter stilisieren ...\n#338 Ras Tschubai\nGeschrieben 07 Oktober 2012 - 09:54\nIch hoffe es kommen nicht noch mehr Dampfplauderer.\nGeschrieben 07 Oktober 2012 - 10:40\nnicht sterilisieren ?\nGeschrieben 07 Oktober 2012 - 13:05\nZwischen "Anwesender" bei einer GV und "Mitglied" ist ein nicht unwichtiger Unterschied. Adi P. war 2010 bei einer GV anwesend. Dort ist er im Windschatten vom damaligen Präsidenten mit in den Saal gekommen. Aber Mitglied zum damaligen Zeitpunkt war er nicht.\nIch nehme mal an, dass er bei der kommenden GV unter Umständen als Steigbügelhalter bzw. Einpeitscher für eine schon bekannte Person agieren könnte.\nNach dem 1. Pinter´schen Gesetz bricht überall da das Chaos aus, wo er eine offizielle Funktion bekleidet.


7.5.Import, Export, Konvertierung - Geosi VERM\nGrundlegende Informationen zu Geosi VERM Anbindung:\nGUID = „global unique identifier“ – das ist eine weltweit eindeutige Bezeichnung z.B. „0403FC6F-B89E-46db-95A5-975D5087B691“.\nWer sich darunter nichts vorstellen kann soll sich statt „GUID“ einfach „Sozialversicherungsnummer“ vorstellen. Im Gegensatz zum Namen ist diese eindeutig – auch wenn jemand heiratet.\nDie Punktnummer ist in Geosi VERM eindeutig, in Geosi PLAN nicht. Dort sind mehrere Punkte mit der selben Nummer möglich.\nDie Verknüpfung mit Geosi VERM erfolgt primär über die GUID.\nD.h. „selbe GUID“ bedeutet „selber Punkt“, auch wenn die Punktnummer anders ist. Dadurch ist es möglich umbenannte Punkte zu erkennen und zeitversetzt in der jeweils anderen Anwendung nachzuziehen.\n(Im Geosi VERM wird dieser Mechanismus schon lange verwendet um die berechnete Koordinate mit verwendeten Messdaten zu verknüpfen.)\nWenn man Punkte in Geosi VERM neu berechnet und in der Punktkollision überschreibt, dann werden diese Punkte in der Geosi PLAN Anbindung wieder erkannt, da die GUID durch die Punktkollision in Geosi VERM gleich bleibt.\nWerden die Punkte hingegen gelöscht und dann neu berechnet, dann sind es neue Punkte ohne Verbindung zu Geosi PLAN. Es gibt aber mechanismen diese Punkte automatisch zu erkennen und wieder zu verbinden – sofern sich die Koordinaten nicht zu seher geändert hat.\nDer Punktabgleich weiß den Zeitpunkt des letzten Abgleichs. Über das Änderungsdatum der Punkte auf beiden Seiten wird dann entschieden was zu machen ist.\n„Datenkonflikt/später ableichen“ bedeutet, dass der Punkt in der Zwischenzeit auf beiden Seiten geändert wurde.\n4) Idente Punktnummern, unterschiedliche GUID:\nIn den Projekteinstellungen von Geosi PLAN gibt es Grenzen, ab denen solche Punkte erkannt und verbunden werden. (Geosi PLAN übernimmt GUID aus Geosi VERM).\nGeosi PLAN nach Geosi VERM: Hier kommt es zu einer Kollision wo entschieden wird, ob es der selbe Punkt ist oder ob es verschiedene sind. (Möglichkeit zum Umbenennen)\nGeosi VERM nach Geosi PLAN: Da Punktnummern in Geosi Plan nicht eindeutig sind, kommt einfach ein weiterer Punkt mit der selben Nummer dazu.\nDie Verbindung zu einem bestimmten Geosi VERM Projekt erfolgt intern über die „Dokument ID“. Wenn man ein Projekt umbenennt muss man im Geosi PLAN in der „Geosi VERM Anbindung“ sicherstellen, dass die Dokument ID gleich bleibt. Wenn man jetzt z.B. ein Neues dazu hängt und dann das alte Projekt löscht, dann wird man im neuen die Dokument ID „2“ haben, die Punkte sind aber mit „1“ verknüpft.\nEs ist deshalb besser in diesem Falle die existierende Anbindung zu öffnen und das Dokument neu auszuwählen bzw. den Namen/Pfade zu ändern.\nDer Mechanismus mit der ID ist notwendig, da man mehrere Projekte anhängen kann und gleichzeitig unabhängig vom Filenamen/Speicherort bleiben will.\n« 2D -> 3DAnbindung Projekt »


Der Botulismus ist eine seltene erworbene Krankheit der Muskelendplatte und gekennzeichnet durch absteigende schlaffe Parese, verursacht durch Botulinus-Neurotoxine (BoNTs). Vier klinische Formen mit unterschiedlichen Entstehungswegen werden unterschieden.\nGlobal wird eine Prävalenz von weniger als 1:1.000.000 angenommen. In den westlichen Ländern liegt die Jahres-Inzidenz bei etwa 1:2.000.000.\nAbhängig von der jeweiligen Form beträgt die Inkubationsperiode 12 bis 36 Stunden, u. U. auch bis zu 5-8 Tagen. Zum typischen klinischen Bild gehören symmetrische Paresen der Hirnnerven, gefolgt von symmetrisch absteigender motorischer Parese mit cholinerger Dysautonomie. Erste Symptome sind Visusstörungen (Akkomodationsdefekte, Diplopie) mit bilateraler Ptose, dann folgen vegetative Symptome (trockener Mund/Augen, Mydriasis, Dysphagie, Dysarthrie, Harnverhaltung und Obstipation). In schweren Fällen betrifft die Parese den Hals, Schulter und proximale Muskeln, gefolgt von distalen Muskeln der oberen Extremitäten, des Zwerchfells und Atemmuskulatur, evtl. nit eingeschränkter Atmung und Atemstillstand. Sensorik und intellektuelle Funktionen sind unbeeinträchtigt. Die klinischen Symptome sind allen Formen gemeinsam. Der ernährungsbedingte Botulismus ist die häufigste Form bei Erwachsenen. Er ist verursacht durch die Aufnahme von Nahrungsmitteln, die mit BoNTs kontaminiert sind. Die Kolonisation des Darmes mit C. C.botulinum und die in situ-Toxin-Produktion wird bei kleinen Kindern beobachtet (Säuglingsbotulismus) seltener auch bei Erwachsenen (adulter intestinaler Botulismus). Der Inokulations-Botulismus durch Infektion von Wunden ist eine seltene Ursache und tritt v.a. bei Drogenabhängigen durch Injektionen auf. Auch Inhalationsbotulismus und iatrogener Botulismus wurden beschrieben.\nUrsache des Botulismus sind BoNTs, die durch C. botulinum und sehr selten durch verwandte Clostridien, z.B. Neurotoxin produzierende Stämme von C. baratii und C. butyricum, hervorgerufen werden. Clostridien sind stäbchenförmige anaerobe sporenbildende Bakterien. Es gibt sieben Typen von BoNTs (A-G) mit unterschiedlichen antigenen Eigenschaften. Die Typen A, B, E und selten auch F sind mit menschlichem Botulismus assoziiert. An der Stelle der Absorbtion oder Adsorbtion diffundiert das BoNT über das Blut zu den präsynaptischen Membranen der cholinergen Skelettnerven und autonomen Nerven. BoNT bindet an die peripheren cholinergen Synapsen und blockiert die Ausschüttung von Azetylcholin. Hieraus resultiert eine schlaffe Parese.\nIm ersten Stadium ist die Diagnose rein klinisch. Das EMG ist gekennzeichnet durch kurze, kleine, in hoher Zahl auftretende Potentiale (BSAPs). Durch Nachweis von BoNT im Serum, Stuhl und/oder in Nahrungsproben wird die Diagnose bestätigt. Auch der Nachweis BoNT-produzierender Clostridien aus Kulturen entsprechender Proben unterstützt die Diagnose.\nDifferentialdiagnosen sind für die einzelnen Formen verschieden. Abzugrenzen sind Myasthenia gravis, Guillain-Barré-Syndrom, Lambert-Eaton-Syndrom, bakterielle und chemische Nahrungsmittelvergiftung oder chemische Intoxikation.\nDie Behandlung ist symptomatisch. Die Betreuung zielt auf eine Stützung der Patienten und assistierte Atmung, ggf. auf der Intensivstation. Die Antitoxin-Therapie ist wirksam, wenn sie schon bei Beginn der Symptome angewendet wird. Das gegenwärtig in Europa verfügbare Präparat für Erwachsene ist trivalent (Anti-A, B, E). Auch ein heptavalentes Produkt (Anti-A bis G) ist verfügbar. In den USA werden bivaltente (Anti-A, B) und monovalente (Anti-E) Antitoxine vertrieben; für Säuglingsbotulismus ist ein menschliches Botulinum-Immun-Globulin (BIG-IV, Anti-A bis B) verfügbar.\nDie Prognose wird durch die jeweilige Form des Botulismus bestimmt, hängt aber im Allgemeinen von der Schnelligkeit der Diagnose und der medizinischen Betreuung ab. Wenn die Patienten angemessen behandelt werden, ist Tod durch Atemversagen ein seltenes Ereignis.\nGutachter: Dr Michel POPOFF - Letzte Aktualisierung: Januar 2011


205 XRD (1) – Asphalt ohne Ende\n205 XRD (1)\nKauf: 4/1990, neu, 17.500 DM\nVerkauf: 5/1993, 128.000 km, 10.300 DM\n1,9 l, 47 KW / 64 PS\nHeckwischer mit Intervall-Schaltung (nachgerüstetes Händler-Goody)\nMein erstes neu gekauftes Auto!\nAuf der Suche nach einem Wagen für 40.000 km pro Jahr klapperte ich alle Marken und Typen ab. Nur der 205 hatte beides: einen prima Motor und ein gelungenes Design.\nDie optische Ausgewogenheit des 205 wurde mir erst später richtig bewusst; anfangs war sie geradezu selbstverständlich. Die Pedale fühlten sich richtig modern an. Einmal drinnengesessen, war die Probefahrt unausweichlich, und daraufhin das feierliche Unterzeichnen des Kaufvertrages. Nun hatte ich mich noch ein paar Wochen in Geduld zu üben, dann war es soweit: Fahrzeugübergabe! Das Zündschloss hat eine Rastung mehr, wurde mir gesagt. Hab‘ nachher natürlich nicht mehr daran gedacht, und den Motor ohne vorzuglühen gestartet. Der warf entrüstet eine fette Rußwolke aus.\nDie Auswahl an Diesel-PKW war 1990 durchaus überschaubar. Und da es mir auf Hubraum ankam, verringerte sich die Auswahl für mich ganz erheblich. Renault hatte 1,8l zu bieten, Peugeot neuerdings 1,9l. Die Fachpresse lobte den 1,9er, und meine Probefahrt überzeugte mich von seinen Qualitäten. Tatsächlich wurde dieser Motor in vielen Modellen eingesetzt.\nBis Landstraßen-Tempo schnurrte die Maschine wie ein Benziner, wurde auf der Autobahn aber aufdringlicher. Das Anlassen war eine Freude: Vorglühen, Anlasser antippen, Motor läuft, gleich losfahren ohne Kaltstart-Geruckel.\nMit zunehmender Übung erfreute ich mich an der prima Straßenlage. Untersteuernd zwar, aber dem war durch leichtes Gaslupfen abzuhelfen.Was mir auch sehr gefällt, ist der kleine Zündschlüssel. Der passt in jede Hosentasche, ohne zu drücken.\nAls Reisemobil für 2 Personen lässt sich der 205 bequem beladen.\nAuf den langen Geraden Schwedens kommt der Diesel mit 4 l/100km aus.\nUnd er kämpft sich überall durch. Sind die Löcher allerdings zu tief, setzt er auf – dann bleibt schon mal eine Delle im Bodenblech zurück.\n27.4.1990 Neu gekauft für 17500 DM (bei Peugeot Lengen in ROW)\n5/1990 Erster Kundendienst (80 DM)\n10.000 km Wartung (129 DM)\n20.000 km Wartung (266 DM)\n30.000 km Wartung (185 DM)\n3/1991 Reifen ausgewuchtet (51 DM)\n40.000 km Wartung (412 DM), Mietwagen (52 DM)\n7/1991 Ölmesstab und Verschlussdeckel (140 Schwedische Kronen, ca. 45 DM)\n50.000 km Wartung (146 DM)\n60.000 km Wartung (290 DM)\n8/1991 Reifen auswuchten (46 DM)\n71.000 km Motorsteuerriemen (322 DM)\n71.000 km Neue Reifen (473 DM)\n72.000 km Ölwechsel (65 DM)\n12/1991 Scheinwerfer links wegen Steinschlag, H4-Lampe (198 DM)\n80.000 km Wartung (343 DM)\n90.000 km Ölwechsel, Bremsklötze vorn, Korrosionsschutz, Bremsflüssigkeit (457 DM)\n101.000 km Wartung, Spur geprüft, Bremsen geprüft (258 DM)\n8/1992 Heizungskühler neu wegen Undichtigkeit (549 DM)\n1992 Unterdruckpumpe für Bremskraftverstärker (ca. 700 DM)\n111.000 km Ölwechsel (96 DM)\n12/1992 Glühkerze erneuert (43 DM)\n121.000 km Ölwechsel (99 DM)\n123.000 km Neue Reifen (258 DM)\n128.000 km Ölwechsel (103 DM)


Der Zwischenbericht für das Jahr 2003\nProjekt des BLK-Modellversuchsprogramms\nDr. W. von Stünzner\nA 6682 ST 01\n01.06.01 – 31.03.05\n01.01.03 – 31. 12. 03\n1. Aufzählung der wichtigsten wissenschaftlichen Ergebnisse und andere wesentliche Ereignisse mit einem Abschnitt zum Stand des Transfers der Modellversuchsergebnisse (Produkte, Handlungsfelder). - 4 -\n1.1 Weiterentwicklung und Fertigstellung der Weiterbildungsdatenbank - 4 -\n1.2 Installierung und praktische Erprobung der Lern- und Kommunikationsplattform - 5 -\n1.3 Ausbau des Internetportals - 5 -\n1.4 Profilierung des Bildungsverbundes im Gesundheitssektor (BiG) - 6 -\n1.5 Durchführung von Projekten im BiG zur Stabilisation des Verbundes - 7 -\n1.6 Verstärkung der Öffentlichkeitsarbeit - 7 -\n1.7 Entwicklung neuer Studiengänge auf Anregung von Verbundpartnern - 9 -\n1.8 Information und Strukturierung aktueller Änderungen in der Weiterbildungspolitik - 11 -\n2. Arbeits-, Zeit- und Ausgabenplanung - 12 -\n2.1 Netzwerkpartner - 12 -\n2.1.1 Identifikation der Netzwerkpartner - 12 -\n2.1.2 Netzwerkorganisation und Sitzungen der Netzwerkpartner - 13 -\n2.2 Koordinierungsausschuss - 13 -\n2.2.1 Definition der Arbeitsaufgaben und Arbeitsplanung des Koordinierungsausschusses und Revisionssitzungen - 13 -\n2.2.2 Treffen des Koordinierungsausschusses - 14 -\n2.3 Etablierung von Selbststeuerungsmechanismen - 15 -\n2.3.1 Aufbau, Entwickung und Erprobung von intranetgestützten Netzwerken zwischen den Hochschulen und Netzwerkpartnern - 15 -\n2.3.2 Aufbau von Tele-learning Plattformen für Lernende, Nutzung der Systeme für online Lernkontrollen und Tests - 15 -\n2.3.3 Anpassung und Betreuung dieser Systeme durch die Hochschule mit Netzwerkpartnern - 16 -\n2.3.4 Erprobungsphase der Kooperations- und Selbststeuerungsmechanismen - 16 -\n2.4 Umsetzungskonzept zur Qualitätssicherung - 16 -\n2.4.1 Entwicklung von Maßnahmen zur Qualitätssicherung - 16 -\n2.4.2 Maßnahmen zur Qualitätssicherung - 16 -\n2.5 Öffentlichkeitsarbeit - 17 -\n2.5.1 Entwickeln eines Konzepts für die Öffentlichkeitsarbeit - 17 -\n2.5.2 Begründung PR–unterstützender Maßnahmen für die Implementation (interne/ externe Öffentlichkeit) - 17 -\n2.5.3 Öffentlichkeitsarbeit zur Vorbereitung und Durchführung von Transfermaßnahmen - 19 -\n2.5.4 Mediale Vorbereitung des Transferkonzeptes - 19 -\n2.5.5 PR- gerechte und medienunterstützte Aufbereitung des Transferhandbuchs - 19 -\n2.5.6 Verfassen von Pressemeldungen und Veranstalten von Pressekonferenzen - 19 -\n2.5.7 Aktivierung von Eigenleistungen der Netzwerkpartner sowie Sponsorengewinnung und –betreuung zur nachhaltigen Sicherung der Netzwerk- und Lernstrukturen - 20 -\n2.6 Interne Weiterbildung für Netzwerkpartner - 20 -\n2.6.1 Erarbeitung eines Weiterbildungskonzepts - 20 -\n2.6.2 Durchführung von internen Weiterbildungskonferenzen - 20 -\n2.7 Weiterbildungsabteilungen und –angebote - 21 -\n2.7.1 Treffen mit Weiterbildungsbeauftragten und Leitern von Weiterbildungsangeboten der beteiligten Hochschulen, Abstimmung, Erweiterung der Weiterbildungskonzepte - 21 -\n2.8 Handbuch - 22 -\n2.8.1 Dokumentation der Implementationserfahrungen - 22 -\n2.8.2 Festlegung der Transferinhalte - 22 -\n2.8.3 Zusammenfassung der Ergebnisse in einem Transferhandbuch - 22 -\n2.8.4 Vorstellung des Transferhandbuchs - 22 -\n3. Haben sich die Aussichten für die Erreichung der Ziele des Vorhabens innerhalb des angegebenen Ausgabenzeitraums gegenüber dem ursprünglichen Antrag geändert? - 22 -\n4. Sind inzwischen von dritter Seite Ergebnisse bekanntgeworden, die für die Durchführung des Vorhabens relevant sind? - 23 -\n5. Sind oder werden Änderungen in der Zielsetzung notwendig? - 24 -\n6. Im Berichtszeitraum des Projektes erstellte Materialien/ Publikationen - 24 -\nIm Berichtsjahr 2003 wurde die Projektarbeit den Vorgaben im Projektantrag entsprechend fortgeführt und ausgebaut.\nDas Berichtsjahr beinhaltete nicht nur eine verstärkte Zusammenarbeit mit einzelnen Netzwerkpartnern. Innerhalb dieses Jahres wurde auch der "Bildungsverbund im Gesundheitssektor" im Projekt fest installiert und das Projekt insgesamt komplettiert. So konnten in Kooperation mit dem Partnerprojekt in Bielefeld eine Lösung für die Lernplattform gefunden, eine Weiterbildungsdatenbank (Schwerpunkt Gesundheit) entwickelt und die Projekthomepage im Rahmen der Öffentlichkeitsarbeit gestaltet werden.\nIm gesamten Jahresverlauf wurde auf aktuelle Geschehnisse im Netzwerk und seiner Umwelt und auftretende Probleme innerhalb des Projektes entsprechend reagiert; dies wird im Verlauf des Berichts ausführlich erläutert werden.\nDas Partnerprojekt in Bielefeld hat zum Ende des Jahres 2003 seine Projektarbeit erfolgreich abgeschlossen; hier wird ein gesonderter Abschlußbericht vorgelegt werden.\nInsgesamt lässt sich auf ein, trotz einiger Schwierigkeiten, erfolgreiches Projektjahr zurückblicken. Es ist ein fest verankerter Bildungsverbund in Sachsen-Anhalt entstanden, der trotz enger finanzieller Ressourcen dazu beiträgt, die Bildungslandschaft transparenter zu machen und sie an den Bedarfen der Weiterbildungssuchenden und\nDie Ausgaben richteten sich wie in den vorangegangenen Jahren nach dem Finanzplan des Projektes, der nach derzeitiger Kenntnis den kalkulierten Rahmen nicht überschreiten wird.\nIm Berichtsjahr 2003 konnten zwei wichtige neue Partner für den Bildungsverbund im Gesundheitssektor (BiG) gewonnen werden. Da sich eine Arbeitsgemeinschaft aufgrund der veränderten Arbeitsmarktpolitik aufgelöst hat, hatte zum Jahresende der BiG 52 Mitglieder. Im gesamten Kalenderjahr ergaben sich durch Kontakte mit den Verbundpartnern, aber auch durch Gespräche und Diskussionen mit den Fachkreisen, Arbeitsschwerpunkte, die eng am Bedarf des Bildungsverbundes ausgerichtet waren.\nDie Aufgabenschwerpunkte lassen sich wie folgt zusammenfassen:\n1.1 Entwicklung und Fertigstellung einer Weiterbildungsdatenbank mit dem Schwerpunkt „Gesundheit“\n1.2 Installierung und praktische Erprobung einer Lern- und Kommunikationsplattform\n1.3 Ausbau des Internetportals (www.big-bildung.info)\n1.4 Etablierung des Bildungsverbundes im Gesundheitssektor (BiG)\n1.5 Durchführung verschiedener Projekte im BiG zur Stabilisation des Verbundes\n1.6 Verstärkung der Öffentlichkeitsarbeit\n1.7 Entwicklung neuer Projekte auf Initiative von Verbundpartnern (z.B. Entwicklung und Implementierung eines neuen Studiengangs auf Anregung eines Verbundpartners)\n1.8 Information und Strukturierung aktueller Änderungen in der Weiterbildungspolitik\nDiese Schwerpunkte werden im Folgenden kurz erläutert.\n1.1 Weiterentwicklung und Fertigstellung der Weiterbildungsdatenbank\n2002 wurden die ersten Weichen für die Weiterbildungsdatenbank gestellt. Mit der Gründung einer Arbeitsgruppe Weiterbildungsdatenbank konnte daher gemeinsam mit den Verbundmitgliedern ein Gerüst erstellt werden, welches die Weiterbildungsangebote für den Bereich Gesundheit gebündelt Bildungssuchenden zur Verfügung stellt.\nDies wurde in 2003 konsequent umgesetzt, so dass in der Jahresmitte in die Weiterbildungsdatenbank nach einer Erprobungsphase erste Weiterbildungsangebote eingestellt werden konnten. (vgl. dazu auch www.big-bildung.info)\n1.2 Installierung und praktische Erprobung der Lern- und Kommunikationsplattform\nWie im Berichtsjahr 2002 vermerkt, schlugen zunächst alle Versuche fehl, eine kostengünstige und für den Verbund annehmbare Lösung für den Bereich e-learning zu finden. Die Möglichkeit, an der Hochschule Magdeburg-Stendal im Rahmen des Projektes „notebook university“ die dort installierte Lernplattform mit zu nutzen, scheiterte an lizenzrechtlichen Bedingungen.\nMit dem Lenkungsgremium des Projektes und in intensiver Zusammenarbeit mit dem Partnerprojekt in Bielefeld konnte im ersten Quartal 2003 eine Lösung herbeigeführt werden. Nach Sichtung verschiedener Lern- und Kommunikationsplattformen und in Abwägung der wirtschaftlichen Aspekte hat der Koordinierungsausschuss (Lenkungsgremium) des BiG auf seiner Sitzung im Februar 2003 beschlossen, die Bielefelder Plattform „Worksphere“, die den Anforderungen von BiG gerecht wird, im Bildungsverbund zu nutzen.\nDiese Plattform steht den Verbundmitgliedern seit dem zweiten Quartal 2003 zur Verfügung. Aktiv wird die Lernplattform in den Fernstudiengängen „Angewandte Gesundheitswissenschaften“ und „Sozialversicherungsmanagement“, die in enger Abstimmung mit BiG durchgeführt werden, genutzt. Nach ersten Erkenntnissen wird die Plattform von den Studierenden rege in Anspruch genommen. Nach Umfrage unter den Studierenden wird sie als hilfreiche Ergänzung zum Studium und als gute Unterstützung für die Kommunikationserfordernisse von Studierenden im Fernstudium verstanden.\n1.3 Ausbau des Internetportals\nDas Internetportal wurde im Jahre 2003 vollkommen überarbeitet. Dies erfolgte unter den Gesichtspunkten der corporate identity, aber auch hinsichtlich der Praktikabilität und des späteren Nutzens für den BiG. So konnten sowohl die Lern- und Kommunikationsplattform als auch die Weiterbildungsdatenbank mit dem Schwerpunkt Gesundheit in dieses Portal integriert werden. Hier wurden Möglichkeiten geschaffen, sich intensiv über den Verbund, seine Mitglieder und Aktivitäten zu informieren. Dieses Portal wird 2004 weiter ausgebaut und durch ein Internetjournal erweitert in dem herausragende Leistungen der Studierenden publiziert werden sollen. Die Planungen dazu sind in 2003 abgeschlossen worden. (vgl. dazu auch Pkt. 1.6 )\n1.4 Profilierung des Bildungsverbundes im Gesundheitssektor (BiG)\nDurch die Aktivitäten des Projektes und seiner Mitglieder im Verbund konnte sich BiG im Jahr 2003 im Weiterbildungssektor in Sachsen-Anhalt in vielfältiger Weise profilieren. Es ist gelungen, mit den verschiedenen Institutionen des Verbundes eine Arbeitsgemeinschaftsstruktur aufzubauen, mit deren Hilfe in intensiver Kooperation Probleme der Weiterbildung in Sachsen-Anhalt bearbeitet werden und neue Projekte initiiert werden konnten, die die beteiligten Partner inhaltlich zusammengebracht hat. Diese Gruppen haben in 2002 mit der Arbeit begonnen und erzielten 2003 Ergebnisse, die im Verbund zu weiteren Fortschritten führten.\nMit Ende des Berichtsjahres existiert noch eine Arbeitsgruppe, die in Zusammenarbeit mit dem Kultusministerium Sachsen–Anhalts eine Broschüre zur Weiterbildung erstellt. Dabei geht es um Fragen zur begrifflichen Klärung, aber auch um Probleme und Schwierigkeiten der Durchsetzung. Die Arbeitsgruppe hofft, dem Ministerium mit dieser Broschüre eine wichtige Vorarbeit in Richtung eines modernen Weiterbildungsgesetzes an die Hand geben zu können. Die Fertigstellung war schon für 2003 geplant, jedoch hat sich bei der Ausarbeitung gezeigt, dass der Gegenstand der Weiterbildung umfassender behandelt werden muss, um eine fundierte Hilfestellung in diesem Bereich geben zu können. So ist nach der derzeitigen Planung erst eine Fertigstellung im zweiten Quartal 2004 vorgesehen.\nIm Jahr 2003 konnte auch die Zusammenarbeit mit verschiedenen Partnern weiter ausgebaut werden. Strukturen, die anfangs eher den Charakter von Absichtserklärungen hatten, wurden in funktionierende Arbeitsstrukturen umgewandelt, wie die Arbeitsergebnisse z.B. mit der Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg, und der Martin-Luther-Universität, Halle-Wittenberg zeigen. Hier wurde zwischen Fachhochschule, Universität und Weiterbildungsanbietern ein gegenseitiger Erfahrungsaustausch von curricularer Konzeption mit entsprechendem Praxisbezug erreicht. (siehe Anhang 1)\nDes weiteren konnte z.B. im Rahmen der bilateralen Kooperation mit einem Partner im BiG ein neuer Fernstudiengang „Betriebswirtschaft, Spezialisierung Sozialversicherungsmanagement“ entwickelt werden. Der Studiengang ist direkt auf die Bedürfnisse dieses Verbundpartners zugeschnitten. Auf Grund der ersten Erfahrungen mit diesem neu konzipierten Studiengang ergaben sich Gespräche mit weiteren Anstellungsträgern, die für ihre Bereiche ähnliche Produkte anfordern. Die Realisierung hängt jedoch von finanziellen Ressourcen ab, die zum derzeitigen Stand noch nicht gesichert sind. Der Verbund geht jedoch davon aus, diese Projekte 2004 realisieren zu können.\nMit der veränderten Arbeitsmarktpolitik und ihren Auswirkungen auf die Weiterbildung war der Verbund gefordert, sich zu positionieren. Dies erfolgte in verschiedenen Diskussionsrunden mit Partnern des BiG, sowie mit Landtagsabgeordneten und Vertretern der politischen Parteien. Hier konnte das Projektteam dazu beitragen, die Diskussion und den Erfahrungsaustausch unter den Verbundpartnern anzuregen. Dieser Prozess ist noch nicht abgeschlossen.\nAus den genannten Beispielen wird deutlich, dass das Projekt Lebenslanges Lernen aktiv und adäquat auf die Bedarfe und aktuellen Problembereiche reagiert hat und dass der Bildungsverbund im Gesundheitssektor (BiG) einen festen Platz als Ansprechpartner für seine Verbundpartner in Fragen der Weiterbildung gefunden hat.\n1.5 Durchführung von Projekten im BiG zur Stabilisation des Verbundes\nBedingt durch die finanziell und personell knappen Ressourcen und die vielfältigen Arbeitsaufgaben im BiG, wurde auch im Jahr 2003 die Chance genutzt, im Rahmen der Kooperation auf Praktikanten aus dem Bereich der Verbundmitglieder zurückgreifen zu können.\nSo konnte mit deren Unterstützung eine Befragung unter den Verbundpartnern durchgeführt werden, in die Weiterbildungsdatenbank konnten Angebote eingestellt werden, für die Öffentlichkeitsarbeit wurde eine Broschüre entwickelt. (s. Anhang 2) Auch konnte so die Internetpräsenz des Verbundes aktualisiert und ergänzt sowie in Kooperation mit der Landesstelle gegen die Suchtgefahren eine Recherche zu Weiterbildungsangeboten im Bereich Sucht durchgeführt werden.\nZum Ende des Jahres wurde im Rahmen der Öffentlichkeitsarbeit eine interaktive CD-Rom erstellt, die potentiellen neuen Verbundpartnern den BiG näher bringen soll. (Anlage 1)\nHier wird deutlich, dass durch Kooperation, Interdisziplinarität und Artikulation der Bedürfnisse der Verbundpartner mit dem Einsatz verschiedener Praktikanten eine Basis geschaffen wurde, die es ermöglicht, die anstehenden Arbeitsaufgaben zeit- und berufsnah zu erledigen (z.B. Praktikanten aus dem Bereich des Multimediadesigns).\nBedarfsbefragung der Mitglieder\nIm ersten Quartal 2003 führte das Projekt Lebenslanges Lernen – der Bildungsverbund im Gesundheitssektor (BiG) eine telefonische Befragung unter den Verbundpartnern durch. (vgl. Anhang 3) Nach Auswertung der Interviews wurde deutlich, dass die Öffentlichkeitsarbeit für den Bildungsverbund intensiviert und ausgebaut werden muss. Die Bemühungen, Zeitungsartikel in der örtlichen Medienlandschaft zu platzieren, schlugen fehl, da der Pressesprecher der Hochschule nicht für dieses Engagement gewonnen werden konnte.\nIm Berichtszeitraum wurde durch verschiedenen Fachvorträge (Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft universitäre Erwachsenenbildung (AUE) in Dresden, 18.-19. Sept.: “Stellenwert der Weiterbildung bei der inhaltlichen und strategischen Hochschulentwicklungsplanung“ (Anhang 4), XXV ASPHER annual conference, Granada, 22.-23 Sept.: „Use of a platform for information, communication and e-learning“ (Anhang 5), Open-Space-Konferenz des Partnerprojekts an der Universität Bielefeld, Bielefeld, 4.-5. Dezember: „Netzwerkbildung zur Erhöhung der Transparenz in der Weiterbildung“ (Anhang 6), die Durchführung eines Kongresses „Verbesserung der Leistungsqualität kleiner und mittlerer Unternehmen (KMU)“ an der Hochschule Magdeburg-Stendal, 10.-11. Dezember 2003 (Anhang 7) sowie eines Führungskräfteseminars, 18. Sept. in der Hochschule Magdeburg-Stendal (Anhang 8) die Öffentlichkeitsarbeit in unterschiedlichen Arrangements der Zielgruppen des Verbundes vorangebracht.\nWie schon mehrfach angedeutet, sind bei eigenen Veröffentlichungen dem Projekt Grenzen gesetzt, da finanzielle Mittel nicht in ausreichendem Maße zur Verfügung stehen.\nDennoch konnte eine Broschüre mit Mitteln der Hochschule finanziert werden. (vgl. Anhang 9) Ein Tagungsband zur Dokumentation des Kongresses „Verbesserung der Leistungsqualität kleiner und mittlerer Unternehmen (KMU)“ ist zum Ende des Jahres 2003 in Druck gegangen und wird Anfang 2004 erscheinen. Dieser Tagungsband ist mit Mitteln der Hochschule und eines Verbundpartners des BiG finanziert worden.\nEin sehr wichtiger Bereich der Öffentlichkeitsarbeit ist - auch unter finanziellen Gesichtspunkten - das Internetportal des BiG. Da sich das Portal in 2003 noch im Aufbau befand, konnten dort nur allgemeine Informationen abgerufen werden. Inzwischen ist es aber möglich, auf die Lern- und Kommunikationsplattform zuzugreifen und die Datenbank zu nutzen. Die Planungen, das Internetportal auch als Wissensbörse für die Verbundpartner zur Verfügung zu stellen, wurden zum Ende des Jahres 2003 auch hinsichtlich der technischen Voraussetzungen abgeschlossen und werden Anfang 2004 realisiert.\nInteraktive Information (CD-Rom)\nWie eingangs angemerkt, wurde mit Hilfe von Berufspraktikanten an einem weiterführenden Konzept für die Öffentlichkeitsarbeit gearbeitet. Grundlage war die Anfang 2003 durchgeführte Befragung unter den Verbundpartnern des BiG. Um den Verbund mit seinen verschiedenen „Dienstleistungen“ neuen potentiellen Partnern oder auch Interessierten näher zu bringen, wurden eine Broschüre in Heftform und eine interaktive CD-Rom entwickelt. (vgl. Anhang 2,Anlage1) Die Broschüre wird im ersten Quartal 2004 mit Mitteln des Projektes gedruckt, die CD-Rom steht dem Projekt seit Jahresende zur Verfügung. Bei verschiedenen Gesprächen wurden beide Materialien schon Interessierten zur Information ausgehändigt, bei geplanten Gesprächen Anfang 2004 wird dies fortgesetzt. Hier ist im Projekt ein Medium entwickelt worden, welches kostengünstig ist (die CD kann mit geringen Mitteln immer wieder vervielfältigt werden) und einen ausgesprochen hohen Werbeeffekt für den BiG hat. Die positive Resonanz unter den Verbundpartnern bestätigt dies.\nSo ist für den Bereich Öffentlichkeitsarbeit auf ein erfolgreiches Jahr 2003 zurückzublicken. Trotz des oben erwähnten finanziell engen Rahmens konnten Maßnahmen implementiert werden, die nachhaltig für den Verbund von Nutzen sein werden. So ist es gelungen, neue Verbundpartner zu gewinnen und neue Kontakte zu knüpfen, die zu einer fruchtbaren Zusammenarbeit geführt haben. Hier seien z.B. Fachgespräche mit verschiedenen Vertretern der politischen Parteien, aber auch angrenzenden Weiterbildungsinstitutionen zu nennen, die einen wichtigen Informationsgehalt darstellten und den Verbund mit gestärkt haben. Diese Arbeit wird 2004 weiter ausgebaut werden.\n1.7 Entwicklung neuer Studiengänge auf Anregung von Verbundpartnern\nDie Zusammenarbeit mit den Verbundpartnern im BiG führte in drei Fällen zur Entwicklung neuer Projekte, die in bilateraler Kooperation gemeinsam bearbeitet wurden bzw. im kommenden Jahr bewältigt werden. Dabei handelt es sich um drei Studiengänge:\n- Betriebswirtschaftslehre (Spezialisierung Sozialversicherungsmanagement)\nDie Spezialisierung „Sozialversicherungsmanagement“ wurde in einem gemeinsamen Projekt zusammen mit einem Verbundpartner zur adäquaten Ausbildung geeigneter Mitarbeiter entwickelt und von der Hochschule Magdeburg-Stendal zum 1. April 2003 in das Angebotsspektrum des Fernstudiums aufgenommen.\nDieses Studienangebot wurde im Rahmen des BiG auf Anregung und mit Unterstützung lokaler Sportvereine entwickelt und richtet sich an im Sportbereich und vergleichbaren Aufgabenfeldern erfahrene Interessenten (z.B. Sportler, Funktionsträger und Verwaltungskräfte), die sich über eine berufsbegleitende Weiterbildung im Fernstudium zusätzlich für Management- und Leitungsaufgaben qualifizieren wollen. Ein umfassendes Curriculum wurde bereits erstellt (Anhang 10) und der Studiengang wird zum SS 2005 zum ersten Mal angeboten werden.\n- KMU – Management\nIn Folge des im Dezember 2003 durchgeführten Kongresses „Verbesserung der Leistungsqualität kleiner und mittlerer Unternehmen (KMU)“ wurde in Kooperation mit verschiedenen Interessenten der regionalen Wirtschaft und mit dem Prorektorat für angewandte Forschung, Entwicklung und Technologietransfer der Hochschule eine Weiterbildungsstudium entwickelt, das sich an Führungskräfte in KMU bzw. Existenzgründer richtet, die sich über die berufsbegleitende Weiterbildung zusätzlich für Management- und Leitungsaufgaben qualifizieren wollen. Für das Angebot wurde ein curriculares Konzept entwickelt, das derzeit mit interessierten KMU- Vertretern in gemeinsamen Konsensuskonferenzen weiter ausgearbeitet wird (Anhang 11). Das Weiterbildungsstudium wird zum SS 2005 zum ersten Mal angeboten werden.\nDie angeführten Beispiele verdeutlichen, dass der im Projekt favorisierte Ansatz, Weiterbildungsangebote in Kooperation mit den Anstellungsträgern zu entwickeln und durchzuführen, zu bemerkenswerten Erfolgen führte. Die in solcher Kooperation entstandenen Angebote treffen in aller Regel die Bedarfe der Anstellungsträger in weit höheren Maße als solche, die von einer Bildungsinstitution alleine entworfen wurden, Des weitern erlaubt eine solche Zusammenarbeit eine weit höhere Flexibilität und Aktualität curricularer Entwicklungen.\nZum Jahresende 2002 kündigten sich Veränderungen in der Arbeitsmarktpolitik an. So ist zum Jahresbeginn 2003 der Bildungspass eingeführt worden. Da Bildungssuchende sich nun die Weiterbildungsinstitution selbst aussuchen können, wurde schnell deutlich, dass sich dies vor allem auf die privaten Bildungsträger auswirken wird, da diese die meisten Weiterbildungen mit Förderung des Arbeitsamtes durchführen. Für den Verbund hatte dies folgende Auswirkungen: Die Bereitschaft der Partner, ihre Veranstaltungen in die Weiterbildungsdatenbank des BiG einzutragen, ging merklich zurück. Ansprechpartner in den Einrichtungen, mit denen sich eine gute Zusammenarbeit entwickelt hatte, standen nicht mehr zur Verfügung und der Weiterbildungsmarkt schrumpfte bis auf wenige Anbieter zusammen. Hinzu kam die unklare Situation, welche Qualitätsanforderungen (Zertifizierung) die Weiterbildungseinrichtungen zukünftig haben müssen.\nDie Zertifizierung nach ARTSET war über längere Zeit ein Thema sowohl im Koordinierungsausschuss als auch in den einzelnen Arbeitsgruppen. Hier herrschte große Verunsicherung, wie diese Zertifizierung zukünftig gestaltet werden soll. Der Verbund plante eine Veranstaltung, an der auch ein Vertreter von ARTSET anwesend sein sollte, um mit den BiG-Partnern den Zertifizierungsvorgang zu diskutieren und Verunsicherungen auszuräumen. Leider forderte ARTSET ein Referentenhonorar, welches vom Verbund nicht finanziert werden konnte.\nSo wurde die Veranstaltung, die in einem größeren Rahmen geplant war, abgesagt und in kleineren Gesprächsrunden mit Vertretern von Kultusministerium und Arbeitsverwaltung fortgesetzt. Auch hier wurde deutlich, dass erhebliche Unsicherheiten im Umgang mit Zertifizierung und ARTSET vorherrschten.\nIm Umgang mit der sich verändernden Arbeitsmarktpolitik war der Verbund im Verlauf des Jahres gezwungen, sich zu positionieren, da die privaten Bildungsträger ihre Nöte in den Verbund mit hineintrugen und dies im Koordinierungsausschuss ständig ein wichtiges Diskussionsthema war. Der Verbund erwartet politische Interventionen. Dazu sind verschiedene Möglichkeiten angedacht, aktiv zu werden; angestrebt wird für 2004, Einfluss über die politischen Parteien und über den Landtag Sachsen-Anhalts zu nehmen.\nBeurteilt man die bisherigen Aktivitäten des Verbundes hinsichtlich der politischen Aktivitäten, so lässt sich feststellen, dass bis Jahresende kein nennenswerter Erfolg erzielt wurde. Hier sind dem Handlungsspielraum des Verbundes nicht zuletzt auf Grund fehlender eigener Rechtspersönlichkeit Grenzen gesetzt.\nFür die Verbundarbeit stellt die veränderte Arbeitsmarktpolitik weiterhin eine große Problematik dar, wobei bis zum Jahresende 2003 nicht ersichtlich war, welche Bildungsträger aufgrund von Konkurs aus dem Verbund ausscheiden müssen.\n2. Arbeits-, Zeit- und Ausgabenplanung\nDie im Projektantrag vorgegebene und vom Zuwendungsgeber bewilligte Arbeits-, Zeit- und Ausgabenplanung konnte im Berichtszeitraum 2003 eingehalten werden. Die Arbeitsaufgaben werden in Anlehnung an den Zeit- und Ablaufplan (vgl. Anhang 12) des Projektantrages vorgestellt.\n2.1.1 Identifikation der Netzwerkpartner\nDas Projekt hat auch in diesem Jahr zwei neue Verbundpartner hinzugewinnen können. Diese neuen Verbundpartner ergriffen auf Grund der Öffentlichkeitsarbeit des BiG von sich aus die Initiative, da sie ein großes Interesse haben, fachspezifische Probleme in Kooperation mit anderen Einrichtungen praxisnah zu lösen. Ein neuer Verbundpartner ist die Zeitschrift „Wirtschaftsspiegel“. Hier sind die Interessen besonders auf kleine und mittlere Unternehmen gerichtet. Für den Verbund ist der „Wirtschaftsspiegel“ ein wichtiger Partner, da mit diesem Medium ein breiteres Fachpublikum angesprochen werden kann. Planungen sind in 2003 erstellt worden, ihre Umsetzung wird im ersten Drittel 2004 erfolgen.\nDer zweite neue Verbundpartner ist das Institut für Marktwirtschaft (IMA). Dieser freie gemeinnützige Verein betreibt eine KMU-nahe Geschäftspolitik und bildet überwiegend Unternehmer weiter. Da die IMA verstärkt in den Wellnessbereich einsteigen möchte, suchte sie den Kontakt zum BiG. Hier wird deutlich, dass konkrete Vorstellungen in den Verbund hineingetragen werden, um in Kooperation mit anderen Weiterbildungsinstitutionen die anstehenden Aufgaben zu realisieren. Hier sind Überlegungen hinsichtlich neuer Studiengänge für den Bereich Sport- und Gesundheitsmanagement sowie für KMU-Management an der Hochschule Magdeburg-Stendal in Gang gesetzt worden. Diese Studiengänge sollen unter Einbeziehung weiterer Partner aus dem Verbund bedarfsgerecht gestaltet werden. Dazu hat das Projekt Mittel beim BMBF beantragt, eine Entscheidung wird in den nächsten Wochen erwartet.\nUm neue Netzwerkpartner für den Verbund zu gewinnen, hat das Projekt im Oktober auf der „Messe Perspektiven – Messe für Beruf und Bildung“ in Magdeburg Vertreter verschiedener Institutionen angesprochen und ihnen das Projekt vorgestellt. Die Auswahl wurde nach potentiellen Sponsoren und Institutionen mit konkretem Gesundheitsbezug über das Ausstellerverzeichnis getroffen. Die Ergebnisse dieser Kontakte konnten später im Projekt ausgewertet werden. Neue Partner konnten nicht gewonnen werden, jedoch waren einige Institutionen sehr interessiert an dem Vorhaben. Das Projekt plant, diese Kontakte zu intensivieren, um auch diese Institutionen enger an den Verbund zu binden.\n2.1.2 Netzwerkorganisation und Sitzungen der Netzwerkpartner\nLaut Zeit- und Ablaufplan war eine Sitzung aller Netzwerkpartner für den Monat August geplant. In der vorgegebenen Form konnte diese auf Grund der Ferienzeit nicht stattfinden. Stattdessen wurden die Arbeitsgruppen „Weiterbildungsdatenbank“ und „Weiterbildungsqualität“ 2003 zu Ende geführt. Die Arbeitsgruppe „Weiterbildungspolitik“ traf sich weiterhin in regelmäßigen Abständen und bearbeitete auch die aktuellen politischen Geschehnisse in Bezug auf die Weiterbildung. So konnte in kleineren Gruppen mit den Verbundpartnern zu aktuellen Geschehnissen diskutiert werden. Mit dem gesamten Verbund auf einer gemeinsamen Veranstaltung zu diskutieren, wurde vom Projekt verworfen, da ersichtlich war, dass aufgrund der verschärften Konkurrenzsituation auf dem Weiterbildungsmarkt zwischen den Beteiligten keine aussagekräftige und für das Netzwerk produktive Bilanz gezogen werden konnte. So konnte mit einzelnen Partnern und in kleineren Diskussionsrunden ein Trend dahingehend festgestellt werden, dass die Auswirkungen der Arbeitsmarktpolitik in sämtliche Bereiche der Weiterbildung hineinwirken werden.\n2.2.1 Definition der Arbeitsaufgaben und Arbeitsplanung des Koordinierungsausschusses und Revisionssitzungen\nDie Arbeit des Lenkungsgremiums konnte auch 2003 erfolgreich fortgesetzt werden. Wie im Vorjahr, wurden im Berichtsjahr 2003 netzwerkrelevante Themen diskutiert und die sich daraus ergebenen Arbeitsschritte abgeleitet. Der Koordinierungsausschuss zog zu speziellen Themen externe Experten hinzu, die eine Entscheidungsfindung der Mitglieder erleichterten und oftmals einen Konsens herbeiführten. So wurde die Entscheidung, welche Kommunikations- und Lernplattform der Verbund zukünftig nutzen soll, mehrheitlich getragen. Die Plattform wurde im Internetportal installiert und den Verbundpartnern im Verlauf des Jahres zur Verfügung gestellt. Weiterhin wurden die Teil- und Endergebnisse aus den Arbeitsgruppen in den Sitzungen vorgetragen und es wurde das weitere Vorgehen mit dem Ausschuss diskutiert. Die Ergebnisse der Befragung zu Kooperation und Realisierungschancen im BiG (vgl. Anhang 3) fand im Ausschuss reges Interesse. Den vorgestellten weiteren Arbeitsschritten wurde mehrheitlich zugestimmt.\nBedingt durch die sich verändernde Weiterbildungssituation, waren die politischen Bedingungen und ihre Auswirkungen über das ganze Berichtsjahr aktuelles Diskussionsthema im Koordinierungsausschuss. Hier konnte der Ausschuss 2003 jedoch keine befriedigenden Lösungsvorschläge erarbeiten, da es sich als unmöglich erwies, in die tagespolitischen Geschehnisse aktiv einzugreifen.\nAuch die für 2003 angestrebte Zertifizierung nach ARTSET wurde rege im Koordinierungsausschuss diskutiert, aber es war schwierig, Informationen über die zukünftige Zertifizierungspraxis etc. von den beteiligten Stellen zu bekommen, da alle Ansprechpartner unterschiedliche bzw. gegensätzliche Informationen hatten. Diese Diskussion wurde aber im Jahresverlauf von dem erdrutschartig verlaufenden Zusammenbruch bei den privaten Bildungsträgern überlagert. Die Arbeitsgemeinschaft Magdeburger Bildungsträger, ein Zusammenschluß von 38 privaten Bildungsträgern und ein starker Partner im Koordinierungsausschuss, löste sich überraschend auf. Diese Auflösung wurde zum Anlass genommen, zu versuchen, auf politischer Ebene Einfluss zu nehmen, bisher aber, wie oben schon angemerkt, mit mäßigem Erfolg.\nDer Koordinierungsausschuss verlor im Jahr 2003 zwei Mitglieder (Gewerkschaft Verdi und Arbeitsgemeinschaft Magdeburger Bildungsträger) und gewann zwei Mitglieder hinzu (Wirtschaftsspiegel, IMA – Institut Marketing )\n2.2.2 Treffen des Koordinierungsausschusses\nAbweichend vom Antrag, der nur zwei Sitzungen des Koordinierungsausschusses im Berichtsjahr vorsieht, wurden wie im Jahr 2002 auch 2003 in regelmäßigen Abständen fünf Sitzungen durchgeführt. Dies erfolgte in Abstimmung mit den Mitgliedern.\n2.3.1 Aufbau, Entwickung und Erprobung von intranetgestützten Netzwerken zwischen den Hochschulen und Netzwerkpartnern\nAls Netzwerk innerhalb des Verbundes kommt die Internetplattform Worksphere zum Einsatz, die in Zusammenarbeit mit der Uni Bielefeld entwickelte wurde.\nDiese Plattform wurde an die Bedürfnisse vom Verbund Sachsen-Anhalt angepasst. So wurden z.B. der Nutzerkreis, die Mediathek und Terminplanung inhaltlich gestaltet und den Nutzern zur Verfügung gestellt. Durch einen eingeschränkten Nutzerkreis und ein Login per Passwort besitzt die Worksphere eine ähnliche Funktionalität wie ein Intranet und bietet daher eine geeignete Plattform für intensive Kommunikation der Partner in einem geschützten Rahmen.\n2.3.2 Aufbau von Tele-learning Plattformen für Lernende, Nutzung der Systeme für online Lernkontrollen und Tests\nAufbau der Worksphere: (vgl. Anhang 13)\n– Startseite (Login per Nutzernamen und Kennwort)\n– Meine Seite (persönliche Daten, Bild, Sofortnachrichtenarchiv, Kennwort ändern)\n– Benutzerübersicht (alle Nutzer mit Kontaktmöglichkeit und mit Angabe, ob online)\n– Arbeitsforen (allgemeine Foren, Foren für einzelne Arbeitsgruppen)\n– Live im Netz (Chats als Diskussionsraum oder Caféteria)\n– Schwarzes Brett (jeder kann kleine Nachrichten an alle aushängen)\n– Mediathek (online-Dokumente, Internetlinks, Literaturempfehlungen)\n– Termine (Terminkalender, Stundenplan, Veranstaltungen)\n– Studienleitung (Kontaktmöglichkeiten, Ansprechpartner)\n– Hilfe (bei der Nutzung der Worksphere, Erklärung aller Funktionen)\nDie Nutzung von online-Lernkontrollen ist nicht möglich, da es sich bei der Worksphere um eine Kommunikationsplattform und keine Lernplattform im eigentlichen Sinne handelt. Es können aber Aufgaben als PDF-Dateien heruntergeladen und von den Lernenden offline bearbeitet werden. Antworten kann man beispielsweise per email an den Dozenten senden. Üblich sind bisher jedoch nur abrufbare Übungsaufgaben für das Selbststudium mit anschließend vom Dozenten veröffentlichten Lösungen.\n2.3.3 Anpassung und Betreuung dieser Systeme durch die Hochschule mit Netzwerkpartnern\nDie Worksphere wurde für die Studiengruppen des Fernstudiums (Angewandte Gesundheitswissenschaften) zur Betreuung der Studenten und zum Informationsaustausch eingeführt. In Zusammenarbeit mit der Onlinebetreuung durch die Bielefelder Projektpartner entstand eine effektive Möglichkeit der Informationsübermittlung. So können einerseits Studienmaterialien in Form von Onlinedokumenten (PDF-Dateiformat) bearbeitet und zur persönlichen Verwendung heruntergeladen werden. Die Nutzer können schnell und auf kurzen Wegen miteinander kommunizieren (Email, Sofortnachrichten, Chats, Foren, Schwarzes Brett). Diese Erfahrungen werden derzeit bei weiteren Studiengruppen in Stendal (Betriebswirtschaftslehre Fernstudium) genutzt und vertieft.\n2.3.4 Erprobungsphase der Kooperations- und Selbststeuerungsmechanismen\nDie Nutzung der Worksphere stieß bei den Lernenden auf eine positive Resonanz. Hier werden die Kommunikationsmöglichkeiten aktiv genutzt. Andererseits werden jedoch auch bereits bestehende private Onlineforen weiterhin genutzt, was eine Streuung der Informationskanäle zur Folge hat. Anfangs wurden Chats und Diskussionsforen weniger angenommen, zum Ende des Jahres war eine Zunahme der Eigeninitiative der Lernenden zu beobachten.\n2.4.1 Entwicklung von Maßnahmen zur Qualitätssicherung\n2.4.2 Maßnahmen zur Qualitätssicherung\nAls qualitätssicherndes Instrument kam 2003 die telefonische Befragung unter den Verbundpartnern hinzu. (vgl. Anhang 14)\nDie Entwicklung eines Standardprotokolls erwies sich in der praktischen Durchführung nicht als sinnvoll, da die zu protokollierenden Anlässe so unterschiedlich sind, dass ein Verlust von Informationen befürchtet und daher auf die bis dahin bewährte Protokollierung zurückgegriffen wurde.\n2.5.1 Entwickeln eines Konzepts für die Öffentlichkeitsarbeit\n2.5.2 Begründung PR–unterstützender Maßnahmen für die Implementation (interne/ externe Öffentlichkeit)\nDie Öffentlichkeitsarbeit, eines der zentralen Elemente des Projektes, wurde 2003 mit unterschiedlichem Erfolg umgesetzt.\nLaut Zeit- und Ablaufplan des Projektantrages ist die Öffentlichkeitsarbeit eine durchgängige Arbeitsaufgabe, die z.B. auch monatliche Pressemeldungen beinhaltet. Um das zu erreichen, bedarf es ständiger „spektakulärer“ Aktionen im Verbund, um für die Tagespresse attraktiv zu sein. Projekt- bzw. Verbundarbeit ist aber in ihren Ergebnissen nicht so interessant für die breite Öffentlichkeit, dass die örtliche Presse dies regelmäßig aufgreifen würde. Da diese Schwierigkeiten auch schon im Jahr 2002 bestanden, bedeutete dies im Berichtsjahr 2003 ein Umdenken in der Öffentlichkeitsarbeit. Versuche, eine öffentliche Diskussion über den Verbund sowohl in der Tages- als auch in der Fachpresse auszulösen, waren nicht erfolgreich.\nTrotz der engen finanziellen Ressourcen wurden Möglichkeiten eruiert, Arbeitsergebnisse zu veröffentlichen. So fand im April ein Kongress unter dem Motto "Bildung ist ein Schlüssel für Gesundheit, Gesundheit ist ein Schlüssel für Arbeitszufriedenheit und Produktivität im Unternehmen" an der Hochschule Magdeburg-Stendal statt. Die Organisation erfolgte durch die Hochschule Magdeburg-Stendal (namentlich durch das Projekt LLL) und die AOK Sachsen-Anhalt, einem Partner im Verbund.\nDer Schwerpunkt KMU wurde bewußt ausgewählt. Mehr als 90 Prozent der erwerbstätigen Bevölkerung in Sachsen-Anhalt sind in kleinen und mittleren Unternehmen beschäftigt. Es lag daher auf der Hand, sich beim Bemühen um Verbesserung der gegenwärtigen Situation (immer unter den Gesichtspunkten Weiterbildung und Gesundheitsförderung) besonders auf diesen Bereich zu konzentrieren. Die Hochschule Magdeburg-Stendal hat in diesem Zusammenhang die betriebliche Qualifizierung und Beratung zu einem Schwerpunkt ihres Engagements in der Weiterbildung gemacht.\nSo konnten als Referenten u.a. Vertreter des Kultusministeriums (Grundsatzfragen der Weiterbildung in Sachsen-Anhalt), des Ministeriums für Wirtschaft und Arbeit sowie des Ministeriums für Gesundheit und Soziales gewonnen werden. Ferner referierten Vertreter der Universität Leipzig, des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung, der AOK Sachsen-Anhalt und der Hochschule Magdeburg-Stendal zu Themen wie "Zertifizierung informellen Lernens und Evaluation in der Weiterbildung" und "Kooperation in der Weiterbildung als Aufgabe der Hochschulen". (Anhang 7)\nIn vier Sektionen wurden folgende Themenbereiche diskutiert und bearbeitet.\nØ Sektion 1 Betriebliches Gesundheitsmanagement der AOK Sachsen-Anhalt\nØ Sektion 2 Personalmanagement und Gesundheitsförderung für ältere Arbeitnehmer\nØ Sektion 3 Weiterbildung\nØ Sektion 4 Evaluation\nDie Teilnehmer der vier oben aufgeführten Sektionen erarbeiteten in gemeinsamer Diskussion mit den jeweiligen Referenten einen Empfehlungskatalog, um identifizierten Problemen in den einzelnen Themengebieten möglichst effektiv begegnen zu können. Diese Vorschläge wurden abschließend im Plenum präsentiert und zur Diskussion gestellt. Nach entsprechender Verabschiedung wurden sie in den "Magdeburger Empfehlungen zur Gesundheitsförderung in kleinen und mittleren Unternehmen" zusammengefasst, welche Anfang 2004 veröffentlicht werden.\nMit über 100 interessierten Teilnehmern an dem zweiten Kongress, der unter maßgeblicher Planung und Initiative des Projektes LLL stattfand, kann eine positive Bilanz gezogen werden.\nAnfang 2004 wird ein Tagungsband zum Kongress veröffentlicht werden, der neben den Redebeiträgen die "Magdeburger Empfehlungen zur Gesundheitsförderung in kleinen und mittleren Unternehmen" enthalten wird.\nAls Effekte der Kongressdurchführung ergaben sich durch die so hergestellte Öffentlichkeit die Kontakte zu den Kooperationspartnern, mit denen die beiden neuen Weiterbildungsangebote (Sport- und Gesundheitsmanagement sowie KMU- Management) derzeit erarbeitet werden.\nÜber das gesamte Jahr 2003 hat das Projekt Lebenslanges Lernen den Bildungsverbund im Gesundheitssektor einem breitem Fachpublikum auf unterschiedlichen Veranstaltungen vorgestellt. (vgl. dazu auch Pkt.6). In den Diskussionen trat immer wieder deutlich zutage, dass eine Verknüpfung von wissenschaftlicher und allgemeiner Weiterbildung in Zukunft unabdingbar sein wird, um dem zukünftigen Arbeitsmarkt gerecht zu werden.\nDer zum Jahresende 2002 begonnene Aufbau der Weiterbildungsdatenbank für den Bildungsverbund wurde 2003 fortgesetzt und in den Internetauftritt eingepasst. Für die Entwicklung des Layouts konnten zwei Praktikanten von kooperierenden Bildungseinrichtungen eingesetzt werden.\nAuf der gemeinsamen Sitzung der AG Weiterbildungsdatenbank und AG Politik am 22.1.2003 wurde die Notwendigkeit eines neuen Domainnamens beschlossen, da es bei www.big-LLL.de zu Verwechslungen kam. Nach umfangreichen Recherchen wurde der Name www.big-bildung.info gewählt und im April eingeführt. Um Kosten zu sparen, erfolgte Mitte des Jahres der Umzug der Datenbank von einem externen Provider zum Hochschulserver.\nDas Internetportal umfasst mehrere Seiten mit allgemeinen Informationen zum Projekt LLL, seinen Mitarbeitern, zum Bildungsverbund, zu den einzelnen Arbeitsgruppen, eine Übersicht aller Verbundmitglieder mit Verlinkung zu deren Homepages sowie den Bereich der Anbindung an die Weiterbildungsdatenbank. Zur Weiterbildungsdatenbank gibt es einen Zugang für die Veranstaltungsanbieter und dem Zugang für die Bildungssuchenden.\nDie Anbieter müssen sich aus Sicherheitsgründen über eine Anbieternummer und ein Passwort identifizieren, um in den Bereich der Veranstaltungseingabe zu gelangen. Dazu muss eine einmalige Eingabe aller relevanten Angaben der Einrichtung erfolgen, die vom BiG überprüft und per email bestätigt wird.\nVon der Homepage gibt es einen Link zur Kommunikationsplattform „Worksphere“. Hier gibt es allgemeine Informationen zu den Nutzungsmöglichkeiten der Plattform, die für jedermann abrufbar sind, und einen Login-Bereich für die Netzwerkpartner.\n2.5.3 Öffentlichkeitsarbeit zur Vorbereitung und Durchführung von Transfermaßnahmen\nDieser Punkt wird laut Arbeits- und Zeitplan in 2004 bearbeitet.\n2.5.4 Mediale Vorbereitung des Transferkonzeptes\nDieser Punkt wird laut Arbeits- und Zeitplan in 2005 bearbeitet.\n2.5.5 PR- gerechte und medienunterstützte Aufbereitung des Transferhandbuchs\nDiese Aufgabe wird in 2004 realisiert werden.\n2.5.6 Verfassen von Pressemeldungen und Veranstalten von Pressekonferenzen\nVergleiche hierzu die Ausführungen unter Punkt 2.5.2.\n2.5.7 Aktivierung von Eigenleistungen der Netzwerkpartner sowie Sponsorengewinnung und –betreuung zur nachhaltigen Sicherung der Netzwerk- und Lernstrukturen\nTrotz einer intensivierten Arbeit in der Akquise von Sponsoring im Berichtsjahr konnte lediglich der im April stattgefundene Kongress mit Unterstützung durch einen Verbundpartner und durch die Hochschule Magdeburg-Stendal realisiert werden. Alle anderen Aktivitäten wurden über Projektmittel (Herstellung einer CD-Rom, Druck einer Broschüre) finanziert. Um den Verbund nachhaltig zu sichern, sind im Jahr 2004 Anstrengungen notwendig, den Verbund in einen Beratungs- bzw. Dienstleistungsverbund zu überführen. Es muss aber den Partnern vermittelt werden, zukünftig für Leistung zu zahlen (z.B. für die Nutzung der Plattform, des Internetportals etc.). Heute kann schon gesagt werden, dass sich die Einwerbung von Fördermitteln für den Verbund mit dem Ziel einer nachhaltigen Selbstfinanzierung insbesondere wegen des weitgehenden Zusammenbruchs des privaten Anbietermarktes als Folge der Restriktionen im Bereich der Förderung durch die Arbeitsämter als schwierig darstellt.\nAls Werbung für die Weiterbildungsdatenbank wurde die Erstellung einer Präsentations-CD mit vielen Infos und animierten Nutzungsmechanismen geplant. Zum Jahresende 2003 konnten zwei Berufspraktikanten von einer kooperierenden Bildungseinrichtung gewonnen werden, um eine solche CD zu erstellen. Sie wurde Ende Dezember fertiggestellt und beinhaltet viele Informationen zum Projekt, zum Bildungsverbund und erläutert die Nutzung des Internetportals, vor allem der Veranstaltungsdatenbank und auch der Kommunikationsplattform an Beispielen. Die Verteilung der CD an Verbundpartner und andere Weiterbildungseinrichtungen erfolgt 2004.\nInsgesamt lässt sich feststellen, dass die Verbundpartner im BiG personelle und materielle Ressourcen zur Verfügung stellen, um die verschiedenen Projekte (Arbeitsaufgaben) zu realisieren. Sieht man dies im Bezug auf geldwerte Leistungen, ist hier dem BiG die Möglichkeit gegeben, auf vorhandene Ressourcen je nach Bedarf zurückzugreifen.\n2.6.1 Erarbeitung eines Weiterbildungskonzepts\nWurde laut Zeit- und Arbeitsplan in 2001 erledigt.\n2.6.2 Durchführung von internen Weiterbildungskonferenzen\nEine interne Weiterbildungskonferenz fand im 2. Quartal des Jahres 2003 statt.\nAuf Anregung eines Verbundpartners organisierte das Projekt eine Weiterbildungskonferenz, bei der die Erfahrungen des Vereins „Weiterbildung Hamburg e.V.“ dargestellt und ein Erfahrungsaustausch unter den Teilnehmern angeregt werden sollten. Hierzu wurde eine Referentin des Vereins eingeladen, die ein Impulsreferat für die Konferenz gab und über die Praxis ihrer Institution berichtete.\nDie Konferenz umfasste folgende Schwerpunkte:\n– Portrait des Vereins (Zusammenschluss von 200 Bildungseinrichtungen, die sich auf gemeinsame Qualitätsstandards verpflichten)\n– Tätigkeitsschwerpunkte (kostenlose Beratung und Information zu allen Fragen rund um Weiterbildung, Weiterbildungsdatenbank, Herausgabe des jährlich erscheinenden Weiterbildungsverzeichnisses als Überblick über Hamburger Kurse, Teilnehmerschutz in der Weiterbildung, Entwicklung von Qualitätsstandards für die Weiterbildung)\n– Diskussion bisheriger Erfahrungen, Empfehlungen für die Entwicklung von Qualitätskriterien innerhalb des Projektes LLL, Verabredung weiterer Kooperation\n– Vorstellung der Weiterbildungsdatenbank im Computerkabinett der FIT-Bildungs-GmbH (auch als Ideenlieferant für die Struktur der Weiterbildungsdatenbank des Projektes LLL)\nDie Veranstaltung stieß bei den Netzwerkpartnern auf sehr gute Resonanz. Nach Aussagen der Verbundpartner konnten Praxisbeispiele als Anregung für ihre weitere Arbeit aufgenommen werden, weitere informelle Kontakte folgten im Verlauf des Jahres.\nIm Rahmen eines Führungskräfteseminares des Verbundpartners AOK, das im September 2003 in Zusammenarbeit mit der Hochschule stattfand, wurde die Kommunikationsplattform Worksphere als möglicher Rahmen für internetgestützte Weiterbildung vorgestellt (vgl. Anhang 13). Dabei wurden die Informations- und Steuerungsmechanismen der Plattform anhand praktischer Beispiele erläutert und von den Teilnehmern direkt am PC nachvollzogen. Besonderer Schwerpunkt des Seminares waren die Möglichkeiten, e-Learning Module in eine Lernplattform zu integrieren.\nAls sehr positiv wurde die benutzerfreundliche Handhabung empfunden, da nach kurzer Zeit die Teilnehmer die Funktionen der Kommunikationsplattform selber anwenden konnten.\n2.7.1 Treffen mit Weiterbildungsbeauftragten und Leitern von Weiterbildungsangeboten der beteiligten Hochschulen, Abstimmung, Erweiterung der Weiterbildungskonzepte\nIm Zug der KMU-Qualifizierungsoffensive haben die Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg, die Martin-Luther-Universität, Halle-Wittenberg und die Hochschule Magdeburg—Stendal ein Kooperationsabkommen geschlossen, das von den jeweiligen Hochschulleitungen unterzeichnet wurde. Die wesentlichen Inhalte dieses Kooperationsabkommens werden im Anhang (Anhang 1) wiedergegeben.\n2.8.1 Dokumentation der Implementationserfahrungen\nAuch 2003 wurden die Dokumentationsarbeiten laufend fortgeführt.\n2.8.2 Festlegung der Transferinhalte\n2.8.3 Zusammenfassung der Ergebnisse in einem Transferhandbuch\n2.8.4 Vorstellung des Transferhandbuchs\nDie definierten Ziele für 2003 konnten zum Großteil ohne Änderungen oder Abstriche erfüllt werden. Allerdings erwies es sich auch 2003 als nicht umsetzbar, monatlich Pressemeldungen zu plazieren, die Gründe sind in den vorangegangen Ausführungen erläutert worden.\nAnstelle einer Konferenz aller Netzwerkpartner wurde die bereits in diesem Zwischenbericht aufgeführte Telefonbefragung der Verbundmitglieder durchgeführt. Die beteiligten Organisationen kommen aus sehr unterschiedlichen Bereichen mit mannigfaltigen Verpflichtungen, die es oft unmöglich machen, einen gemeinsamen Termin zu finden. So erwies sich die gewählte Alternative der telefonischen Befragung als ein sehr gut geeignetes Mittel, alle Partner zu erreichen und auf diese Weise Wünsche, Probleme und offene Fragen anzusprechen, die letztlich maßgeblich für die weitere Planung des Projektes waren.\nDurch die Kooperation mit der Uni Bielefeld konnte im Mai 2003 die dort genutzte Kommunikationsplattform Worksphere für den BiG übernommen und angepasst werden. Der Aufbau eines Internet-Netzwerkes zwischen den Hochschulen und Netzwerkpartnern zur Verbesserung des internetunterstützten Lernens ist somit realisiert. Wenn gewünscht, können weitere Plattformen bei Netzwerkpartnern eingerichtet werden.\nDie zum Ende des Jahres 2002 ausgelösten Unsicherheiten bezüglich der bundespolitischen Pläne zur Förderung von Umschulungen und Qualifizierungen durch die Arbeitsämter trafen in ihren Auswirkungen den Bildungsverbund im Gesundheitssektor BiG auf mehreren Ebenen. Einige Partner aus dem privaten Weiterbildungsbereich schrumpften personell auf ein Minimum zusammen. Bedingt durch diese personelle Umstrukturierung standen Mitarbeiter, mit denen der Verbund vertrauensvoll zusammengearbeitet hatte, plötzlich nicht mehr zur Verfügung. Diese Bildungsträger zogen sich aus der Verbundarbeit zurück und artikulierten den Projektmitarbeitern gegenüber einen zunehmenden Konkurrenzdruck, um das wirtschaftliche Überleben ihrer Institution annähernd zu sichern. Auch Mitglieder aus dem Koordinierungsausschuss und den verschiedenen Arbeitsgruppen waren von den politischen Entwicklungen betroffen. So vollzog sich im Jahresverlauf ein Wandel im Verbund, der durch starke Unsicherheit, mangelnde Kooperation und Zurückhaltung geprägt war. Dies betraf zunächst in erster Linie die privaten Bildungsträger, aber im Jahresverlauf war dieser Trend auch bei anderen Institutionen zu beobachten. Von den Verbundmitgliedern angeregt, wurde eine verstärkte politische Diskussion zu den sich verändernden Rahmenbedingungen auf Bundes- und Landesebene gefordert. Darauf hat das Projekt reagiert und Kontakt zu den bildungspolitischen Sprechern auf Landesebene aufgenommen. Dies kann aber nur ein Ansatz sein, sich auf dieser Ebene Gehör zu verschaffen. Eine für alle Beteiligten positive Veränderung der Weiterbildung in Sachsen-Anhalt muß sowohl die Ebene der Wirtschaft ansprechen als auch eine verstärkte Kooperation mit den involvierten Ministerien und der Arbeitsverwaltung in Gang setzen. Hier ist der Verbund im Jahr 2004 besonders gefordert, verstärkt Zeichen zu setzen und zeitnah zu agieren. Dies wird ein hohes Maß an Engagement aller Verbundmitglieder voraussetzen, da nur ein in sich stabiles Netzwerk es schaffen wird, seine Position den Verantwortlichen deutlich zu machen. Dies setzt voraus, dass die im Jahr 2003 vorherrschende Konkurrenzangst und Zurückhaltung unter den Verbundmitgliedern aufgebrochen werden.\nWie schon für 2002 angemerkt, kündigten sich durch den Regierungswechsel zum Ende des Jahres Veränderungen an. Im Berichtsjahr 2003 kristallisierte sich heraus, dass die Regierungsparteien die Schwerpunkte in der Weiterbildung verlagerten, so dass es schwieriger wurde, den Bildungsverbund im Gesundheitssektor mit seinen Intentionen innerhalb der Ministerien in den Blickpunkt des Interesses zu rücken.\nUnter Berücksichtigung dieser Einschnitte lässt sich feststellen, dass sich die kontinuierliche Arbeit des Verbundes 2003 schwieriger gestaltete. Der BiG wird im kommenden Jahr, bedingt durch die arbeitsmarktpolitischen Auswirkungen, einige Partner verlieren. Darauf wird der Verbund in angemessener Weise reagieren müssen. Voraussetzungen hierfür und geeignete Modalitäten werden derzeit im Verbund erörtert und im Koordinierungsausschuss abgestimmt.\nUnter diesem Punkt sollte erwähnt werden, dass sich durch den früher als ursprünglich erwarteten erfolgreichen Abschluss der Aufgabenbereiche der Universität Bielefeld zum Ende des Jahres 2003 zwar keine Änderungen in der eigentlichen Zielsetzung des Projektes ergeben, jedoch die Verantwortlichkeiten für die Betreuung und Weiterentwicklung der Lern- und Kommunikationsplattform ab 2004 ausschließlich im Projekt LLL an der Hochschule Magdeburg liegen. Bislang wurde die Betreuung und Gestaltung der Plattform stets in enger Kooperation mit der Universität Bielefeld betrieben. Da dies für den Rest der Projektlaufzeit nicht mehr der Fall sein wird, werden in diesem Teilbereich des Projektes derzeit neue Schwerpunkte gesetzt.\nDie Zielsetzung des Einsatzes von online-Lernkontrollen und Tests innerhalb einer Lernplattform wird nicht im Rahmen dieses Projektes realisierbar sein, da hierzu ein hoher Programmieraufwand notwendig ist. Es sollte auch berücksichtigt werden, dass sich der Trend im Bereich der Telelearning-Systeme seit dem Festlegen der Projekt-Zielstellung 2001 bis heute verändert hat. Die Forderungen der vergangenen Jahre nach reinen Telelearning-Systemen werden heute durch blended learning-Systeme abgelöst. Da man heute weiß, dass neben der computergestützten Lehre und Kommunikation beim Lernen auch die persönlichen Kontakte sehr wichtig sind.\n- Internetportal (vgl. http://www.big-bildung.info)\n- Worksphere für 5 Studiengruppen (Angewandte Gesundheitswissenschaften Fernstudium – Bachelor und Zertifikat sowie Betriebswirtschaftslehre Fernstudium in Stendal – Matrikel 2001, Matrikel 2002 und Matrikel 2003) und BiG\n- Homepage für den KMU-Kongress: In der Vorbereitungsphase für den KMU-Kongress am 10./11.4.03 wurde zwecks umfassender und weitreichender Informationsstreuung eine eigene Internetseite für diese Veranstaltung erstellt. Sie beinhaltete neben dem ausführlichen Kongress-Programm nähere Angaben zu den Veranstaltern, zum Veranstaltungsort mit Anfahrtsbeschreibung und ermöglichte eine Anmeldung für den Kongress per Formular. (vgl. Anhang 15 bzw. http://big-lll.hs-magdeburg.de/big-lll.de/kongress/index_kmu.php)\n- Dokumentationsband der Konferenz „Verbesserung der Leistungsqualität kleiner und mittlerer Unternehmen (KMU)“ im Druck, 10.-11. April 2002\nPräsentationen von Internetportal und Worksphere auf verschiedenen Veranstaltungen:\n- Am 13.3.2003 erfolgte die Vorstellung der Worksphere durch Dr. Nothbaum von der Uni Bielefeld vor dem Koordinierungsausschuss. Am 13.5.2003 war Dr. Nothbaum nochmals in Magdeburg (Worksphere-Präsentation vor Dozenten und Mitarbeitern der HS). Danach erfolgte die Übergabe der Installationsdateien für die Einrichtung der Worksphere.\n- 27.5.2003 Vorstellung der Weiterbildungsdatenbank und BiG-Internetportal vor Studenten der Hochschule\n- 4.6.2003 Vorstellung der Weiterbildungsdatenbank mit Anbindung an das Hochschul-Internetportal vor dem HS-Senat\n- 18.9.2003 Vorstellung der Worksphere beim AOK-Führungskräfteseminar\n- 1.10.2003 Vorstellung der Worksphere für Leitungsgruppe Fernstudium Stendal\n- 20.-23. September 2003 – Vorstellung des Blended Learning anlässlich der XXV. Jahreskonferenz der Association of Schools of Public Health in the European Region (ASPHER), in Granada\n- 4.-5. Dezember 2002, Vortrag zu “Netzwerkbildung zur Erhöhung der Transparenz in der Weiterbildung“ anlässlich der Open-Space-Konferenz in Kooperation mit der Universität Bielefeld


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Soll ich Nach Wien ziehen? (Umzug, wegziehen)\nAuf jeden Fall kannst du ohne Überlegung nach Wien ziehen! Als Jugendlicher hat man oft Bedenken, seinen vertrauten Freundeskreis hinter sich zu lassen und sich neuen Leuten zu öffnen. Das ist ganz normal. Du solltest aber bedenken, dass die alten Freunde nicht aus der Welt sind. Man kann sich täglich über die sozialen Medien austauschen und sich in den Ferien gegenseitig besuchen. Wien ist eine großartige Stadt, die so unglaublich viel bietet, dass jeder auf seine Kosten kommt. Sei froh über diese Chance!\nMan sollte jede Gelegenheit nutzen, die sich einem bietet. Also zieh nach Wien ;) Klar, wird erstmal ´ne Umstellung sein. Neues Land, neue Stadt, neue Leute... Aber auch in Wien gibt es sicherlich nette Menschen, mit denen du dich anfreunden kannst.\nWenn Schulwechsel egal würde ich auf jeden Fall nach Wien ziehen, sonst wäre deine Familie ja auch getrennt.\nDu findest bestimmt neue Freunde :D\nAußerdem ist Wien eine sehr schöne Stadt


«Wir halten am Verdacht fest» | Basler Zeitung\nAktualisiert: 07.06.2011, 12:21\nDer aggressive Darmkeim Ehec hat mittlerweile 22 Menschen in Deutschland getötet. Das teilte das zuständige Robert-Koch-Institut (RKI) der Nachrichtenagentur DPA gestern Abend mit.\nDemnach starben 15 Patienten infolge des hämolytisch-urämischen Syndroms (HUS). Bei sieben weiteren verstorbenen Ehec-Infizierten wurde diese schwere Komplikation den Angaben nach nicht festgestellt.\nDie meisten Toten gibt es den RKI-Zahlen zufolge in Niedersachsen. Dort starben sechs Menschen. Fünf kamen in Schleswig-Holstein ums Leben, vier weitere in Nordrhein-Westfalen. Neben den 22 Todesfällen in Deutschland wurde bisher ein Todesfall in Schweden mit Ehec in Zusammenhang gebracht.\nVerdacht bei über 2700 Menschen\nDeutschlandweit wurden bislang über 2700 Menschen gezählt, bei denen der Durchfallerreger Ehec vermutet wird oder bereits nachgewiesen wurde. Davon leiden mindestens 650 Patienten an der schweren Komplikation HUS (hämolytisch-urämisches Syndrom).\nDie Suche gestalte sich sehr schwierig, da seit dem vermuteten ersten Bakterienbefall schon mehrere Wochen vergangen seien, sagte ein Sprecher. «Wir halten am Verdacht fest», sagte er. «Unsere Kausalkette ist wasserdicht und plausibel. Sie reisst nicht ab.»\nSprossen aus den Regalen genommen\nAm Montag erklärten mehrere deutsche Lebensmittelketten, man nehme vorsorglich alle rohen Sprossen aus dem Sortiment. Einige verbannten auch vorgeschnittene Salate aus ihren Regalen.\nSeit Beginn der Ehec-Krise ist in Deutschland, aber auch in der Schweiz und in der EU insgesamt die Nachfrage nach Salat und Gemüse eingebrochen. In Brüssel wollen die EU-Landwirtschaftsminister am Dienstag über Entschädigungen für die Bauern beraten. Spanien fordert, dass die Gemüseproduzenten zu «100 Prozent» für ihre Ausfälle entschädigt werden.\nWieder Kritik von Spanien\nBereits am Montag berieten die EU-Gesundheitsminister in Brüssel über Ehec. Dabei übte vor allem Spaniens Gesundheitsministerin Leire Pajin scharfe Kritik am deutschen Vorgehen.\nSpanische Gemüsebauern verlieren nach Angaben ihrer Verbände 200 Millionen Euro pro Woche, weil die deutschen Behörden fälschlicherweise spanische Salatgurken als Urheber der Infektionen ausgemacht hatten.\nPubliziert: 07.06.2011, 06:26\nAboSchweizer Gemüsebauern wollen vom Bund eine Ehec-Entschädigung