“အတွေးစလေးတွေ”: July 2010\nဒီနေ့ ရာသီဥတုက မိုးအုံ့ပြီး ချမ်းစိမ့်စိမ့်လေးဖြစ်နေတယ်။ ပြောရမယ်ဆိုရင်တော့ ကစားသမားကြိုက်ရာသီဥတုပေါ့။ ကိုယ်ပြောနေကျစကားနဲ့ပြောရရင် လူပျင်းကြိုက်ရာသီဥတုလေ။ ဒီလိုအချိန်မျိုးမှာ ခပ်ငယ်ငယ်ကျောင်းသားဘ၀က ဆိုရင်တော့ အိပ်ရာထဲမှာ ၀င်ကွေးချင်ကွေး၊ ပက်လက်ကုလားထိုင်ပေါ်မှာ စာအုပ်တစ်အုပ်လောက်နဲ့ ထိုင်ပြီး တွေးချင်တွေးနဲ့ အင်မတန် အရသာရှိခဲ့တာပေါ့လေ။ ရာသီဥတုထဲမှာ နေလည်းမပူ၊ မိုးရွာတာလည်းမဟုတ်တဲ့ အခုလိုရာသီဥတုအခြေအနေမျိုးက ကိုယ်လိုအတွေးသမားအတွက် အကောင်းဆုံးရာသီလို့ဆိုရရင်လည်း မမှားပေဘူးပေါ့။\nရာသီဥတုကလည်း အားပေးတာကြောင့် တောင်တွေးမြောက်တွေးတွေးရင်းက ကိုယ်ဆယ်တန်းအောင်ပြီးကာစက အညာမှာ လုပ်အားပေးကျောင်းဆရာလေး သွားလုပ်ဖြစ်ခဲ့တာကို ထူးထူးခြားခြားသတိရနေမိပါတယ်။ အဲဒီအချိန်က ကိုယ့်အသက်ကလည်း ၁၇ ကျော်ရုံပဲဆိုတော့ တော်တော့ကို ငယ်သေးတာပါ။ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ပညာသင်ကြားရေးမှာ ဘယ်လောက်စိတ်ဝင်စားတယ်ဆိုတာ သိခဲ့ရတဲ့ ကာလအပိုင်းအခြားလို့လဲ ဆိုနိုင်ပါတယ်။ တက္ကသိုလ်တွေမဖွင့်သေးတာကြောင့် နှစ်နှစ်ကျော်ထိုင်စောင့်နေရတဲ့ ကာလတစ်လျှောက်လုံးကတော့ ကျောင်းဆရာဘ၀ကို လုံးလုံးလျားလျားရောက်တဲ့ ကာလပါ။ ဘာကြောင့်လဲဆိုရင် မနက်၆နာရီကနေ ၈နာရီထိ အိမ်မှာ ဆယ်တန်းကျောင်းသားတွေကို စာသင်ပေးပါတယ်။ ၈နာရီခွဲလောက်ကနေစပြီး ကိုယ်လုပ်အားပေးတဲ့ မူလတန်းကျောင်းလေးမှာ စာသင်လိုက်တာ ညနေ၃နာရီခွဲလို့ ကျောင်းဆင်းတဲ့အချိန်အထိပါ။ ညနေပိုင်းမှာ ခဏနားပြီးတော့ ၆နာရီကနေ ၈နာရီထိ ညပိုင်းစာသင်ဝိုင်းတစ်ဝိုင်း ၈နာရီကနေ ၁၀နာရီခွဲထိ နောက်ထပ်တစ်ဝိုင်းသင်ပြီးတော့ အဲဒီအိမ်မှာပဲ ညအိပ်ရပါတော့တယ်။\nမနက်မိုးလင်းရင် ကိုယ့်အိမ်ကိုပြန်ပြီးတော့ မနက်ပိုင်းစာသင်၊ ပြီးရင် ကျောင်းသွား...နှစ်နှစ်လုံး ဒီလိုပဲ ကုန်ဆုံးခဲ့ပါတယ်။ ပြန်မရနိုင်တော့တဲ့ ဘ၀ရဲ့အကျေနပ်ဆုံးကာလတွေပါလေ...\nလွန်ခဲ့တဲ့ ဆယ်နှစ်ကျော်က သင်ခဲ့တဲ့ကိုယ့်တပည့်မူလတန်းကျောင်းသားလေးတွေ အခုလောက်ဆိုရင်\nဘွဲ့တွေပဲရကုန်ကြပြီလား၊ တောသူတောင်သားတွေပီပီ စောစောစီးစီးပဲ ကျောင်းကထွက်ကြပြီး သားတွေသမီးတွေ တပုံတပင်နဲ့ လယ်သမားကြီးတွေ၊ လယ်သူမကြီးတွေများဖြစ်ကုန်ကြပြီလား မပြောတတ်ပါ။ အခုနေသူတို့ဆရာလေးကို ပြန်တွေ့ရင် မှတ်မိတော့မယ်လည်းမထင်ပါ။ ဖြစ်နိုင်ရင်တော့ အညာကသူတို့ရွာကလေးကို တစ်ခါလောက်တော့ အလည်သွားကြည့်ချင်ပါရဲ့။ ကိုယ့်ဘ၀ အစောပိုင်းကပျုိးခဲ့ဖူးတဲ့ ပန်းကလေးတွေကများ အရင်ကနဲ့လုံးလုံးမတူတော့တဲ့ သူတို့ဆရာလေးကို မှတ်မိနေကြသေးမယ်ဆိုရင်လေ...\nPosted by Han Kyi at 8:23:00 pm No comments:\nမနေ့ကတစ်နေကုန် အလုပ်တော်တော်များရပါတယ်။ ကိုယ့်တပည့်ဆယ်တန်းကျောင်းသားဟောင်းတွေ အမှတ်စာရင်းတွေထုတ်ကြပြီးတော့ တက္ကသိုလ်ဝင်ခွင့်လျှောက်ပေးဖို့ ပြင်ဆင်ပေးနေရတာကြောင့်ပါ။ သူတို့လေးတွေရဲ့ ဘ၀တစ်ဆစ်ချိုးဖြစ်တာကြောင့် ကိုယ့်မှာ သူတို့ရထားကြတဲ့ အမှတ်တွေနဲ့ ရနိုင်မယ့်လိုင်းတွေကို စဉ်းစားပေးရပါတယ်။ စဉ်းစားတယ်ဆိုတာထက် လျှောက်ပေးရတယ်လို့ပြောရင် ပိုကောင်းပါလိမ့်မယ်။\nဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ ကျောင်းသားတွေရော ကျောင်းသားမိဘတွေပါ ပညာရေးနဲ့ပတ်သက်ကြရင် ဘာတစ်ခုမှ မသိနားမလည်ကြတာကြောင့် အစစအရာရာ ဆရာဖြစ်သူကပဲ လိုက်လုပ်ပေးရလို့ပါ။\nခပ်ရှင်းရှင်းပြောရရင်တော့ သူတို့ဘ၀တစ်ခုလုံးကို ကိုယ့်လက်ထဲကို ပုံအပ်လိုက်ကြတာပါပဲ။\nတကယ်တော့ ကိုယ့်လက်ရှိအလုပ်က စိတ်ထားရင် ထားသလောက် တာဝန်ကြီးလွန်းပါတယ်။\nဘာကြောင့်လဲဆိုရင် ကျောင်းသားလေးတွေဆိုတာ သူတို့မိဘပေးတဲ့ အသက်နဲ့ရှင်သန်ကြပြီးတော့\nကိုယ်ချပေးတဲ့ ဘ၀နဲ့ရပ်တည်ကြမှာမို့ပါပဲ။ ဆရာဝန်ဘ၀ဆိုတာလည်း လူတွေရဲ့အသက်တွေကိုရင်းပြီးလုပ်ရတာဖြစ်လို့ တာဝန်ကြီးသလို ဆရာဘ၀ဆိုတာလည်း ကျောင်းသားတွေရဲ့\nဘ၀တွေနဲ့ရင်းပြီးလုပ်ရတာမို့ တာဝန်ကြီးတာချင်းတော့ သိပ်မကွာလှပါ။ကိုယ့်အမြင်ကတော့ ဆရာဘ၀ဟာ\nကျောင်းသားတွေအတွက် တက္ကသိုလ်ဝင်ခွင့်လျှောက်တယ်ဆိုတဲ့ အလုပ်ကလည်း အပြောလွယ်သလောက် အလုပ်အင်မတန်မှ ခက်ပါတယ်။ ကိုယ့်တုန်းကတော့ ကိုယ်ပိုင်ရည်မှန်းချက်နဲ့ ဆရာဝန်ဖြစ်ရမယ်ဆိုတဲ့စိတ်နဲ့ ကြိုးစားခဲ့တာမို့ အမှတ်မီတာနဲ့ ဘာမှစဉ်းစားစရာ သိပ်မလ်ိုခဲ့ပါ။ ကိုယ့်ကျောင်းသားတွေမှာတော့ ကိုယ်လို\nရည်မှန်းချက်တွေ၊ ဘာတွေ မြင့်မြင့်မားမားရှိခဲ့ကြတာမဟုတ်ဘဲ ဆရာဖြစ်တဲ့သူရဲ့တွန်းအားတွေကြောင့် ဆယ်တန်းအောင်ကြရတာဖြစ်လို့ သူတို့ခမျာ ဘာတွေလျှောက်လို့၊ ဘာတက္ကသိုလ်တွေ တက်ရမှန်း မသိကြပါ။\nပညာရေးစနစ်သစ်အရ ကျောင်းသားတစ်ယောက်ရဲ့ ဆယ်တန်းမှာ ယူခဲ့တဲ့ဘာသာတွဲပေါ်မှာ မူတည်ပြီးတော့ အမှတ်ချင်းတူပေမယ့် တက်ခွင့်ရတဲ့ တက္ကသိုလ်က ကွဲပါတယ်။ ဒီထက်ပိုဆိုးနေတာက ကိုယ့်ကျောင်းသားတွေက ထူးချွန်ကြတဲ့ ကျောင်းသားတွေမဖြစ်ခဲ့တာကြောင့် သူတို့ရထားတဲ့အမှတ်တွေက တောင်မမီ မြောက်မမီလေးတွေ ဖြစ်နေကြပါရော။\nကျောင်းသားဆယ်ယောက်မှာ အမှတ် ၃၅၀ ကျော်တဲ့ ကျောင်းသူကတော့ နည်းပညာတက္ကသိုလ်ကို တက်ခွင့်ရတာသေချာတာမို့ သိပ်တော့စဉ်းစားစရာမလိုလိုက်ပါ။ ဒါပေမယ့် သူ့မိဘခမျာ နည်းပညာတက္ကသိုလ်ဆိုတာကြီးကို ဘာကြီးမှန်းမသိတာကြောင့် ကိုယ့်မှာအာပေါက်အောင်ရှင်းပြရပြန်ပါတယ်။\nအမှတ် ၃၃၀ ကျော်ရတဲ့ ၀ိဇ္ဖာကျောင်းသူအတွက်တော့ ကိုယ်တော်တော်ခေါင်းခြောက်ရပါရော။ တကယ်တော့ သူရတဲ့အမှတ်က သူတို့တွေတက်ခွင့်ရတဲ့ တက္ကသိုလ်ထဲက အမြင့်ဆုံးဖြစ်တဲ့ စီးပွားရေးတက္ကသိုလ်ကို မီပါတယ်။ ဒါပေမယ့် သူတို့ကိုကျောင်းထားပေးမယ့် အဖွားဖြစ်သူနားလည်အောင် ဒီနေ့သွားပြီးရှင်းပြရပါတယ်။ ရန်ကုန်မှာ သွားတက်ရမှာဖြစ်ပေမယ့် စိတ်မပူဖို့၊ တက္ကသိုလ်တက်မှ လူတွေနဲ့ပေါင်းတတ်သင်းတတ်တဲ့ ပညာကို ရမှာမို့ တက်ခိုင်းဖို့အပြင် ဘွဲ့ရရင် ဘယ်လိုအလားအလာကောင်းတွေရှိတယ်ဆိုတာတွေပါရှင်းရပါတော့တယ်။ ကိုယ့်ကျောင်းသူတွေခမျာမှာလည်း သူတို့တွေတက္ကသိုလ်တက်ရေးဟာ သူတို့ဆရာအပေါ်မှာမူတည်နေတာကြောင့် ဘေးမှာထိုင်ပြီး ဆရာ့မျက်နှာသာ ကြည့်နေပါတော့တယ်။ ဒါပေမယ့် အဖွားဖြစ်သူက ခေတ်အမြင်ရှိတာကြောင့် လွယ်လွယ်ကူကူ လက်ခံလို့ တော်ပါတော့တယ်။\nအဲဒီကျောင်းသူလေးနှစ်ယောက် ခမျာ ဘောဂဗေဒရမှတ် ၇၄ မှတ်စီနဲ့ ဂုဏ်ထူးနဲ့သီသီလေးလွဲပြီး အတော်လေး ခံစားရရှာပါတယ်။ ကိုယ့်တုန်းကလည်း မြန်မာစာဂုဏ်ထူးကို သီသီလေးပြုတ်လာတာဆိုတော့ ကလေးတွေကို ကိုယ်ချင်းစာပေးလို့ရပါတယ်။\nကျန်တဲ့ကျောင်းသူကျောင်းသားတွေအတွက်က ပိုလို့တောင် ခေါင်းစားရပါတယ်။ သူတို့ရနိုင်တဲ့ တက္ကသိုလ်ကို စဉ်းစားပေးရတာ တစ်မျိုး၊ တစ်ယောက်ချင်းစီရဲ့ အကျင့်တွေ၊ ၀ါသနာတွေနဲ့ ကိုက်ညီမယ့်အပြင် အနာဂတ်အလားအလာကောင်းမယ့် လိုင်းမျိုးကိုရွေးပေးရုံသာမက အဝေးသင်မတက်ချင်ကြတဲ့ ကျောင်းသားတွေဖြစ်တာကြောင့်သူတို့ကို နေ့ကျောင်းထားဖို့အရေး သူတို့မိဘတွေကို နားလည်အောင်ရှင်းပြ၊ ကိုယ့်ကျောင်းသားတွေကိုတာဝန်ယူရ၊ အာမခံပေးရပါသေးတယ်။ ဒီကြားထဲက ကိုယ့်ကျောင်းသားတွေကများ လမ်းချော်သွားရင် ကြားထဲက ဆရာဖြစ်သူမှာ ခေါင်းဆင်နင်းကိန်းဆိုက်မှာမို့ ကျောင်းသားတွေကိုပါ ဆုံးမရပါသေးတယ်။\nတစ်နေကုန်တစ်နေခမ်း ပါးစပ်ရော၊ လက်ပါ မနားမနေအလုပ်လုပ်ရသလို ပုံမှန်သင်တန်းက ကျောင်းသားသစ်တွေကိုလည်း တစ်ချက်တစ်ချက်လှည့်ပြီး စာသင်ပေးရပါသေးရဲ့။ ညပိုင်းအိမ်ပြန်ရောက်တော့ ၉နာရီခွဲပါရော။ ပုံမှန်ဆိုရင် ၇ နာရီဆိုရင် အိမ်ပြန်ရောက်ပေမယ့် မျက်စိကောင်းကောင်းမမြင်ရတဲ့ ကိုယ့်ကျောင်းသူလေးတစ်ယောက်ရဲ့လျှောက်လွှာကို သူ့မိဘတွေနဲ့တိုင်ပင်ပြီး လျှောက်ပေးနေရသေးတယ်လေ။\nပြန်လည်းရောက်ရော ကိုယ့်မှာ လူရှေ့သူရှေ့မှာ မာန်တင်းထားသမျှ အတိုးချပြီး ပင်ပန်းလိုက်တာ မပြောပါနဲ့တော့။\nဒါပေမယ့် ဒီလိုပင်ပန်းရတာမျိုးကတော့ ဆယ်ဆပြန်ပင်ပန်းပါစေ။ ကိုယ်မမှုပါဘူး။ ဘာကြောင့်လဲဆိုရင် နောက်သုံးလေးလဆိုရင် ကိုယ့်ကျောင်းသူကျောင်းသားလေးတွေ သူတို့ဆရာ ခင်းပေးလိုက်တဲ့ ဘ၀လမ်းကြောင်းပေါ်မှာ လျှောက်ရင်း တိုင်းပြည်အတွက် ပညာတတ် သားကောင်းရတနာတွေ ဖြစ်လာကြတော့မှာ မဟုတ်လား။\nPosted by Han Kyi at 12:54:00 am 1 comment:\nမှုတ်ကွက်ကများ ။ ။\nPosted by Han Kyi at 8:28:00 pm No comments:\nထောင်းသိပ်သည်သို့ ။ ။\nPosted by Han Kyi at 9:14:00 pm2comments:\nဆရာကောင်းတစ်ယောက်ဆိုတာ ကျောင်းသားတစ်ယောက်အတွက် တန်ဖိုးအရှိဆုံးဆုလာဘ်ဖြစ်တယ်ဆိုတာ မကြာခဏပြောဖူးပါတယ်။ ကိုယ်တိုင်လည်း အဲဒီလိုယုံကြည်တဲ့အတွက် ဆရာကောင်းတစ်ယောက်ဖြစ်အောင် ကျင့်ကြံအားထုတ်ပါတယ်။ ကျောင်းသားလူငယ်တွေဆိုတာ အတုခိုးသိပ်မြန်ကြတဲ့ ကလေးတွေပါ ။ ဒါပေမယ့် ကောင်းတာထက်၊ မကောင်းတာကိုပိုပြီး အတုခိုးတတ်ကြစမြဲမို့ ဆရာတစ်ယောက်ရဲ့ ကောင်းတဲ့အမူအကျင့်တွေထက် မကောင်းတဲ့အမူအကျင့်တွေကို ပိုလို့အတုခိုးလေ့ရှိတာ သဘာဝပါ။ ဒါကြောင့် ကိုယ်တို့ဆရာတွေမှာ ကိုယ့်ရဲ့မကောင်းတဲ့အကျင့်တွေကို ကျောင်းသားလေးတွေရှေ့မှာ မပြမိဖို့ အထူးသတိထားရပါတယ်။\nတကယ်တော့ ဆရာဆိုသူတွေမှာလည်း လူသားတွေသာဖြစ်ကြတာမို့ သူတို့မှာလည်း အများနည်းတူ\nကောင်းတဲ့အကျင့်ရော၊ မကောင်းတဲ့အကျင့်ပါရှိတတ်စမြဲပါ။ အားလုံးကောင်းနေတဲ့ဆရာဆိုရင်တော့လည်း\nသူ့ကျောင်းသားတွေအတွက် အကြီးမားဆုံးလက်ဆောင်တစ်ခုရတာပါပဲ။ ဒါပေမယ့် အားလုံးကောင်းရမယ်လို့\nတစ်ထစ်ချကောက်ချက်ဆွဲရင်တော့ မတရားရာကျပါလိမ့်မယ်။ ဒါပေမယ့် ကိုယ်တို့တိုင်းပြည်မှာက ဆရာတွေကို ဘုရားနဲ့တစ်ဂိုဏ်းထဲထားတာဖြစ်လို့ တတ်နိုင်သလောက်တော့ ဘက်စုံထောင့်စုံက ပြည့်စုံကောင်းမွန်နေအောင်\nကြိုးစားရပါလိမ့်မယ်။ ဘက်စုံထောင့်စုံဆိုတာ ကျောင်းတွင်းမှာသာမက၊ ပြင်ပလူနေမှုဘ၀ကိုပါဆိုလိုပါတယ်။\nခပ်ငယ်ငယ်ကျောင်းဆရာမတစ်ယောက်က သူ့ကျောင်းသားတွေကိုဆုံးမတာကို ကိုယ်ကြားဖူးပါတယ်။\n“နင်တို့တွေ ကျောင်းအပြင်ထွက်ရင် အရက်သောက်ချင်သောက်၊ ဖဲရိုက်ချင်ရိုက် ကြိုက်သလိုနေကြ...\nကိုယ်တော်တော်ကြီးကို စိတ်ညစ်သွားပါတယ်။ နောက်မှစုံစမ်းကြည့်လို့သိရတော့ အဲဒီဆရာမလေးက ကျောင်းပြင်ပမှာ သူ့ရည်းစားတွေတလှေကြီးနဲ့ တော်တော်လေးကဲတယ်ဆိုပဲ။ ဒီတော့လည်း\nကျောင်းတွင်းကျောင်းပြင် နှစ်နေရာလုံးစည်းကမ်းရှိရမယ်လို့ ဆုံးမရင် သူ့ဘက်လှည့်လာမှာစိုးတာကြောင့်\nအပြင်မှာတော့ နေချင်သလိုနေလို့ ဆုံးမရပြီပေါ့။\nဒီဘက်ခေတ် ကျောင်းသားလေးတွေဟာ တကယ့်လူပါးလေးတွေ၊ လူရည်လည်လေးတွေပါ။\nကိုယ်တို့ခေတ်ကထက် အဆပေါင်းများစွာပါးကြနပ်ကြပါတယ်။ ကိုယ်တို့ငယ်ငယ်ကတော့ ဆရာပြောတဲ့စကားတိုင်းကို အမှန်လို့ယူဆပြီး လိုက်နာခဲ့တာချည်းပါပဲ။ ဒီနေ့ကလေးတွေကတော့ တစ်ခုခုဆိုရင်\nသူတို့ဥာဏ်မီသလောက်ကတော့ လိုက်စဉ်းစားကြည့်လိုက်ကြသေးတာများပါတယ်။ တစ်ခါတစ်ခါ သဘာဝမကျတဲ့စည်းကမ်းချက်တစ်ခုခုများ ဆရာတစ်ယောက်ကထုတ်ပြီဆိုရင် သူတို့ကိုနားလည်ပေးလေ့ရှိတဲ့\nကိုယ့်ကိုရင်ဖွင့်လေ့ရှိကြပါတယ်။ ဒါကြောင့် ကိုယ်တို့မှာ သူတိ်ု့ကိုစည်းကမ်းတစ်ခုမထုတ်ခင် ကိုယ့်ကိုယ်ကို\n“တစ်ခါက ရွာတစ်ရွာက အမျိုးသမီးတစ်ယောက်က သူ့သားဟာသကြားလုံးတွေ စားလွန်းတာကို ဆုံးမလို့မရတာကြောင့် သားဖြစ်သူကိုပါခေါ်ပြီး ရွာဦးကျောင်းဆရာတော်ဆီသွားကြပါသတဲ့။ ဆရာတော်ဆီရောက်လို့ အကျိုးအကြောင်း လျှောက်တင်ပြီးတဲ့အခါ ဆရာတော်က အဲဒီအမျိုးသမီးကို သားဖြစ်သူကိုပါခေါ်ပြီး နောက်တစ်ပတ်နေမှ ပြန်လာဖို့ပြောပြီး ပြန်လွှတ်လိုက်ပါသတဲ့။ ဒါနဲ့အကမျိုးသမီးလည်း နောက်တစ်ပတ်ရောက်တော့ သားဖြစ်သူကိုခေါ်ပြီး ဆရာတော်ဆီကို ပြန်သွားပါရော။ ဆရာတော်က သားဖြစ်သူကိုကြည့်ပြီး ...“ဟဲ့မောင်ကျောင်းသား...နောက်ကိုသကြားလုံးမစားနဲ့တော့”လို့ တစ်ခွန်းတည်း ဆုံးမပါသတဲ့။ အဲဒီမှာတင် အမျိုးသမီးလည်း နားမလည်နိုင်အောင်ဖြစ်ပြီး “ဆရာတော့်နှယ် ဒါလေးဆုံးမမှာများ အရင်တစ်ခေါက်ကတည်းက ဆုံးမရင် ပြီးတာပဲမဟုတ်လား”လို့ စောဒကတက်ပါလေရော။ အဲဒီမှာတင် ဆရာတော်က“ဟဲ့ ဒကာမ...အဲဒီတုန်း ငါလည်း သကြားလုံးစွဲနေတာဟဲ့”လို့ မိန့်တော်မူပါသတဲ့။ ကိုယ့်ကိုယ်ကို အရင်ပြုပြင်ပြီးမှ သူများကိုဆုံးမရမယ်လို့ပြောချင်တာပါ။\nဒါကြောင့် ကျောင်းသူကျောင်းသားလေးတွေကို လူတော်လူကောင်းလေးတွေဖြစ်အောင် အစစအရာရာ\nပြုစုပျိုးထောင်နေကြရတဲ့ ကိုယ်တို့တွေလည်း သူတို့ကိုမဆုံးမခင်မှာ ကိုယ့်ကိုယ်ကို အရင်ဆုံးပြုပြင်ကြရပါလိမ့်မယ်။ “ငါလုပ်သလိုမလုပ်နဲ့ ငါပြောသလိုလုပ်”လို့ ဆုံးမလို့ကတော့ ကျောင်းသားမပြောနဲ့ ကိုယ့်အိမ်က သားသမီးကိုတောင် ဆုံးမလို့ရမှာ မဟုတ်ပါ။ တော်ကြာ အရက်သမားအဖေဖြစ်သူက သားအရက်သမားကို ဆုံးမသလို“ငါ့သားရယ်...သောက်တော့သောက်ပေါ့ကွာ...ဒါပေမယ့် မမူးစေနဲ့ပေါ့”လို့ဆုံးမနေရပါလိမ့်မယ်။\nဒါကြောင့် တိုင်းပြည်ရဲ့မျိုးဆက်သစ်လေးတွေကို အရောင်တင်ပေးနေရတဲ့\nကိုယ်တို့လို ဆရာဆရာမတွေဟာကိုယ့်ဆုံးမမှု အရာထင်ဖို့ ကိုယ့်ကိုယ်ကို အရင်ဆုံးပြုပြင်ကြရပါလိမ့်မယ်။ အပြည့်စုံဆုံးမဖြစ်ရင်တောင်\nဘုရားနှင့်တစ်ဂိုဏ်းထဲထားခံရတဲ့ တန်ဖိုးနဲ့ညီကြပါလိမ့်မယ်။ အဲဒီလိုမဟုတ်ဘဲ အဖြူအစိမ်းအားကိုးနဲ့\nဒါကြောင့် ကျောင်းသားတွေအတွက် အကောင်းဆုံးတွေ ပေးဆပ်ကြပါစို့....\nPosted by Han Kyi at 8:17:00 pm No comments:\nဒီနေ့ အာဇာနည်နေ့ပါ။ အများပြည်သူရုံးပိတ်ရက်လည်းဖြစ်ပါတယ်။ ကိုယ်ကတော့ ကိုယ်ဆုံးဖြတ်ထားသလို အနားမယူဘဲ အလုပ်ချိန်ကို သွားခဲ့ပါတယ်။ ကျဆုံးသွားကြတဲ့ အာဇာနည်တွေကို ဂုဏ်ပြုတဲ့အနေနဲ့ပါ။\nဒါပေမယ့် အများစုကတော့ ကိုယ်တို့ရဲ့အာဇာနည်တွေကို မေ့ကုန်ကြပြီထင်ပါရဲ့။ ဘယ်သူ့မျက်နှာမှာမှ ၀မ်းနည်းရိပ်တွေမတွေ့ရတော့ပါ။ အာဇာနည်နေ့ တို့မမေ့လို့ဆိုခဲ့ကြဖူးတဲ့ ကိုယ်တို့ကတော့ ဘယ်တော့မှမေ့မှာမဟုတ်ပါ။ ဒါပေမယ့် ဒီဘက်ခေတ်လူငယ်တွေကတော့ မေ့ကုန်ကြပါပြီ။ သူဘာတွေပေးဆပ်ခဲ့သလဲဆိုတာမပြောနဲ့ ဘယ်ရက်မှာမွေးလို့ ဇာတိဘယ်ကဆိုတာတောင် မသိကြတော့တာ အင်မတန်မှစိတ်ထိခိုက်ရပါတယ်။ အသက်ပေးသွားတဲ့သူတွေကိုတောင် လွယ်လွယ်လေးနဲ့မေ့နိုင်ပျောက်နှိင်လောက်တဲ့ ကျေးဇူးမသိတတ်တဲ့ လူမျိုးတွေဖြစ်ကုန်ကြတော့မယ်ထင်ပါရဲ့။ ကျေးဇူးမသိတတ်တဲ့သူတွေဖြစ်ပြီဆိုရင်တော့ ကျေးဇူးကန်းတဲ့အဆင့်ရောက်ဖို့ သိပ်မဝေးတော့ပါ။ အဲဒီလိုအဖြစ်မျိုးသာရောက်ကြရင်တော့ ကိုယ်တို့တိုင်းပြည်ကြီး သေချာပေါက်ပျက်စီးပါပြီ။ ထေရ၀ါဒ တိုင်းပြည်ဖြစ်ပြီး တိုင်းသူပြည်သားတွေမှာ သိမ်မွေ့နူးညံ့တဲ့စိတ်ထားတွေဘယ်များရောက်ကုန်ကြပါလိမ့်။\nကိုယ်တို့တွေ ဗိုလ်ချုပ်အောင်ဆန်းကိုလေးစားတယ်ဆိုတာ သူ့ရဲ့အတွေးအခေါ်တွေထက် သူ့ရဲ့ဖြူစင်တဲ့စိတ်ထားကိုပိုလေးစားတာပါ။ သာမန်လူသားတစ်ယောက်ဖြစ်တာမို့ သူ့ရဲ့တစ်ချို့လုပ်ရပ်တွေဟာ မှားချင်မှားနိုင်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့် သူ့ရဲ့စိတ်နေစိတ်ထားကတော့ သန့်စင်မွန်မြတ်လွန်းတာ သေချာပါရဲ့။ ဆယ်ကျော်သက်အရွယ် ကောင်းကောင်းနေနိုင်တဲ့အခွင့်အရေး၊ ကောလိပ်ကျောင်းကပြီးရင် ချမ်းချမ်းသာသာနေနိုင်တဲ့ အခွင့်အရေးတွေကို စွန့်လွှတ်ပြီး တိုင်းပြည်အတွက်ဆိုတာကို ခေါင်းထဲထည့်ခဲ့တာကို လေးစားလို့မဆုံးနိုင်ပါ။ ပြန်တွေးကြည့်ရင် လောကစည်းစိမ်ဆိုတာ ကိုယ်တို့လည်းလိုချင်တာမို့ ဒါတွေကိုစွန့်ခဲ့တဲ့သူ့ကို မလေးစားဘဲမနေနိုင်ပါ။\n“ကြည်ရေ...ပဲပြုတ်နဲ့ နံပြားရရင် စားချင်တယ်ကွာ”ဆိုတဲ့ စာသားလေးကို တွေးမိတိုင်း ဗိုလ်ချုပ်ကို ကြည်ညိုတယ်ဗျာ...\nPosted by Han Kyi at 9:27:00 pm 1 comment:\nကိုယ်တို့ရဲ့လွတ်လပ်ရေး ဗိသုကာဖြစ်တဲ့ ဗိုလ်ချုပ်အောင်ဆန်းနဲ့ အာဇာနည်တွေ ကျဆုံးခဲ့တဲ့\nတိုင်းပြည်ကို လှေပြေးတုန်းတက်ကျိုးစေခဲ့တဲ့ အာဇာနည်နေ့ကို တစ်ခါပြန်ရောက်ပါတော့မယ်။\nအာဇာနည်နေ့ရောက်တိုင်း ရင်ထဲမှာ ၀မ်းနည်းပြီး မေးခွန်းတွေထုတ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဗိုလ်ချုပ်အသက်နဲ့ရင်းပြီး\nကြိုးစားပေးခဲ့တဲ့ မြန်မာ့လွတ်လပ်ရေးအတွက် ကိုယ်တို့တွေ တာဝန်ကျေရဲ့လားဆိုတဲ့ မေးခွန်းကတော့ ထိပ်ဆုံးကပါ။\nတကယ်ဆိုရင် ဗိုလ်ချုပ်ကတိုင်းပြည်ကို နယ်ချဲ့လက်အောက်က လွတ်မြောက်အောင် ကြိုးစားပေးခဲ့တာဟာ\nတိုင်းပြည်နဲ့လူမျိုးကို အင်မတန်တိုးတက်စေချင်တဲ့ စေတနာအရင်းခံကြောင့်ပါ။ ကိုယ်ကျိုးဟူသမျှ ဘေးဖယ်လို့\nတိုင်းပြည်မှတိုင်းပြည်အတွက် အချိန်ပြည့်ကြိုးစားပေးခဲ့တဲ့ ဗိုလ်ချုပ်ကွယ်လွန်ချိန်မှာ အသက် ၃၂ နှစ်ပဲ\nရှိပါသေးတယ်။ တကယ်ဆိုရင် အကောင်းဆုံးအရွယ်ပါ။ အသိပညာနဲ့ အတွေ့အကြုံပါအပြည့်ဝဆုံးအရွယ်\nပြီးတော့ ခွန်အားပိုင်းနဲ့ကျန်းမာရေးပိုင်းပါ အကောင်းဆုံးအသက်အပိုင်းအခြားပါ။\nအဲဒီအရွယ်မှာ ကိုယ်ပိုင်ပျော်ရွှင်မှုဆိုလို့ ဘာတစ်ခုမှမရှိခဲ့ရှာဘဲ\nဗိုလ်ချုပ်ကျဆုံးရရှာပါတယ်။ ပြန်ပြန်တွေးမိတိုင်း သနားလို့မဆုံးပါ။ တစ်ခါတစ်ခါ အပြင်မှာ\nအဲဒီလောက်အသက်အရွယ်ရှိတဲ့လူတွေ ဟေးလားဝါးလားနဲ့ ဘ၀ကိုရေစုန်မျှောနေကြတာမြင်ရင်\nဘယ်လောက်ပဲ ၀မ်းနည်းပူဆွေးနေကြပေမယ့် ဗိုလ်ချုပ်ကတော့ ပြန်ရှင်လာမှာမဟုတ်တာ သေချာပါတယ်။\nအကောင်းဆုံးကတော့ ဗိုလ်ချုပ်အသက်ပေးရကျိုးနပ်အောင် ကျန်ခဲ့သူတွေက ကြိုးစားကြဖို့ပါပဲ။\nတကယ်ဆိုရင် ဗိုလ်ချုပ်လုပ်ခဲ့သမျှဟာ တိုင်းသူပြည်သားတွေ တိုးတက်စေချင်လို့ပါ။\nအဲဒီအသိကို အားလုံးရဲ့ခေါင်းထဲမှာထည့်ပြီး ရလာတဲ့အနေအထားမှာ ကိုယ့်ကိုယ်ကို အကောင်းဆုံးဖြစ်အောင်\nကြိုးစားကြဖို့ပါ။ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ကောင်းအောင်ကြိုးစားခြင်းဟာလည်း ကိုယ့်တိုင်းပြည်ကို အလုပ်အကြွေးပြုခြင်း\nမည်ပါတယ်။ တိုင်းပြည်မှာ လူတော်လူကောင်းတစ်ယောက်တိုးစေတာဟာလည်း အင်မတန်မှ အကျိုးများတဲ့\nကိစ္စပါ။ ဗိုလ်ချုပ်လည်းး ဒါကိုကျေနပ်မှာပါ။ ဗိုလ်ချုပ်တင်မကပါဘူး မြန်မာ့လွတ်လပ်ရေးအတွက်\nလူသိထင်ရှားရော၊ မထင်မရှားပါ အသက်ပေးခဲ့ကြတဲ့ သူရဲကောင်းတွေပါ ကျေနပ်ကြမှာပါ။\nဒါကြောင့် ကိုယ်တစ်ခုခု မဟုတ်တာ၊ မကောင်းတာလုပ်တော့မယ်ဆိုရင်\nဗိုလ်ချုပ်မျက်နှာကို တစ်ချက်တော့မြင်ကြည့်ရပါလိမ့်မယ်။ သေသွားတဲ့ အာဇာနည်တွေ အသက်တွေ\nပေးရကျိုးနပ်အောင် တတ်နိုင်တဲ့ဘက်ကနေ တိုင်းပြည်တာဝန်ကို အကောင်းဆုံးထမ်းကြမယ်ဆိုရင်ဖြင့်\nအာဇာနည်တွေကို ဂုဏ်ပြုရာရောက်ပါလိမ့်မယ်။ကိုယ်တို့တိုင်းပြည်လည်း တိုးတက်သထက်တိုးတက်လာမယ်\nကိုယ်ကိုယ်တိုင်လည်း အာဇာနည်နေ့မှာ ကျဆုံးသွားကြတဲ့ သူရဲကောင်းတွေကို\nလေးစားဂုဏ်ပြုတဲ့အနေနဲ့ အနားမယူဘဲ အခါတိုင်းနေ့တွေထက် အလုပ်ကို နှစ်ဆတိုးလုပ်ဖို့ဆုံးဖြတ်ထားပါတယ်။ ၀မ်းနည်းတယ်ဆိုပြီး ထိုင်နေရင် ဘာအကျိုးမှရှိလာမှာမှမဟုတ်ဘဲလေ။\nအသက်တောင်ပေးခဲ့တဲ့ အာဇာနည်တွေအတွက် ကိုယ်တို့က လုပ်အားတော့ပြန်ပေးရမှာပေါ့...\nမနေ့က နေ့လည်ပိုင်းမှာအပြင်ထွက်ရင်း အသုဘတစ်ခုနဲ့ဆုံပါတယ်။\nဘာရယ်မဟုတ်ပေမယ့် ကားမှာကပ်ထားတဲ့ အသက်ကိုကြည့်လိုက်မိတော့ ၂၉ နှစ်ပဲရှိသေးတာ တွေ့လိုက်တယ်။ ရင်ထဲမှာတစ်မျိုးကြီးခံစားလိုက်ရသလိုပါပဲ။ တကယ်ဆိုရင် အဲဒီလောက်အသက်အရွယ်ဆိုတာ နုပျိုတက်ကြွနေတဲ့ အရွယ်ပဲလေ။ ကွေးသောလက် မဆန့်ခင်၊ ဆန့်သောလက်မကွေးခင်ဆိုတဲ့ တရားကိုသိပြီးသားဖြစ်ပေမယ့် အခုလိုမျိုးကြီး အမှတ်ထင်ထင်တွေ့ရတော့ မညာတန်းဝန်ခံရရင် နည်းနည်းတုန်လှုပ်သွားမိတယ်။ အင်း...ကြောက်သွားတယ်လို့ပြောရင်ပြောလို့ရမယ် ထင်ပါရဲ့။\nဒါပေမယ့်...သေရမှာကို ကြောက်တာတော့ မဟုတ်ပါ။ လူတစ်ယောက်ရဲ့ဘ၀မှာ မွေးဖွားခြင်းနဲ့ သေဆုံးခြင်းဆိုတာ အစဉ်တွဲနေတဲ့ သဘောရှိတာမို့ တစ်နေ့မှာ သေကြရမှာမဆန်းပါ။ အသက်ဇီဝရဲ့မူလသဘောတရားမှာကိုက သေခြင်းတရားတွဲပါပြီးသားဖြစ်လို့ပါပဲ။ မွေးပြီးကတည်းက သေဆုံးခြင်းပန်းတိုင်ဆီကို မရောက်မချင်းသွားနေကြတာ လူတိုင်းမဟုတ်လား။\nကိုယ့်အတွက်ဆိုတာတော့ သိပ်ပြဿနာမရှိပါ။ လူနဲ့လူ့ပတ်ဝန်းကျင်အကျိုးကို ထိထိရောက်ရောက်မလုပ်ဖြစ်သေးတာတွေးမိသွားတယ်။ ကိုယ့်ပတ်ဝန်းကျင် ကွက်ကွက်လေးအတွက်တောင် အသေအလဲကြိုးစားပေးနေရတာဆိုတော့ အများအကျိုးဆိုတာ သိပ်မဆောင်ရွက်နိုင်သေးပါ။ စိတ်သာရှိပေမယ့် ကိုယ့်ဒေါသနဲ့၊ ကိုယ့်မာနကို မထိန်းနိုင်သေးတာကြောင့်လဲပါပါရဲ့။ ဒါကြောင့်လဲ အများအကျိုးဆိုလို့ ဆေးခန်းလာတဲ့ဆင်းရဲသားလူနာတွေကို ဆေးဖိုးမယူတာ၊ ကလေးတွေအတွက် စာအုပ်လေးတွေဝယ်ပြီးဝေတာ၊ သက်ကြီးရွယ်အိုတွေအတွက် အနည်းအကျဉ်းထောက်ပံ့တာလောက်ပဲလုပ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီလောက်လေးနဲ့တော့ ရထားတဲ့ဘ၀ရဲ့အကြွေးကို ကျေမှာမဟုတ်တာတော့ သေချာလို့နေပါတယ်။\nဖြတ်သွားတဲ့ အသုဘပို့ကားတန်းကြီးကိုကြည့်ရင်း ရှိနေသေးတဲ့အချိန်တွေမှာ လူ့ပတ်ဝန်းကျင်အတွက် ဒီထက်ပိုပြီးကြိုးစားဖို့ ဆုံးဖြတ်ချက်ချခဲ့မိပါတယ်။ ဒါကြောင့်လဲ ရှေးလူကြီးတွေက မသာတစ်ခေါက်ကျောင်းဆယ်ခေါက်လို့ ဆိုရိုးစကားထားခဲ့တာ ဖြစ်မယ်ထင်ပါရဲ့။ ။\nPosted by Han Kyi at 8:33:00 pm No comments:\nတစ်ရက်တစ်ရက်လည်း မနက်မိုးလင်းအိပ်ရာထကတည်းက တစ်နေကုန်တစ်နေခမ်း အလုပ်သရဏံဂစ္ဆာမိနေရတာနဲ့ပဲ ကိုယ့်မှာပတ်ဝန်းကျင်နဲ့ အဆက်အသွယ်ပြတ်မှန်းမသိပြတ်လာပါတယ်။ ကိုယ်ပိုင်လောကလေးထဲမှာပဲ ကျေနပ်နေရင်း ဘေးဘယ်ညာကိုလည်း မကြည့်မိတာကြာပေါ့။\nဘာပဲဖြစ်ဖြစ် ကိုယ့်စိတ်ရင်းကိုက သူများနဲ့ရောရောနှောနှောနေချင်တဲ့စိတ်မျိုးမရှိတာကြောင့် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုလည်း လူဖြစ်ရှုံးတယ်မထင်မိပါ။ ချစ်ကောင်းသီချင်းထဲကလို မပိုင်ဆိုင်လိုက်ရတဲ့ကမ္ဘာကိုလည်း တမ်းတမ်းတတမရှိတော့ပါ။ ရှိနေတဲ့အနေအထားကိုပဲ အကောင်းဆုံးအသုံးချလို့ လူနဲ့လူ့ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုလုံးမဟုတ်ရင်တောင် ကိုယ့်ကိုမှီခိုအားထားနေသူတွေအတွက် အကောင်းဆုံးတွေပေးနိုင်အောင် ကြိုးစားပေးဖို့ပဲ စိတ်ထဲမှာရှိပါတော့တယ်။\nလူတွေကိုလည်း ကြည့်ရင်းကြည့်ရင်းနဲ့စိတ်ကုန်လာသလိုလိုလဲ ရှိပါရဲ့။ အသက်တန်းတိုတိုလေးမှာ တစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက် ဒေါသတွေ၊ မောဟတွေနဲ့ မိုးလင်းမိုးချုပ် အချိန်ကုန်နေကြတာ စိတ်ပျက်ပါတယ်။ သူတို့တွေအတွက် ကိုယ့်အချိန်တွေကို မပေးချင်ပါ။ ဘ၀အတွက် အကောင်းဆုံးကြိုးစားနေကြတဲ့သူတွေအတွက်ပဲ ကိုယ့်အချိန်တွေကို ရင်းနှီးမြှုပ်နှံဖို့ အားသန်ပါတယ်။\nငယ်ငယ်ကတော့ လုပ်သမျှအလုပ်တိုင်း လောက လူသားအားလုံးအတွက်ဖြစ်စေရမယ်လို့ ခပ်မြင့်မြင့်တွေးခဲ့ဖူးပါတယ်။ ဒါပေမယ့် အရွယ်ရောက်လို့ လူတွေကြားသွားရင်းလာရင်း လူတွေအကြောင်းပိုပိုသိလာလေ ကိုယ့်စေတနာတွေ၊ အလုပ်တွေကို နှမျောသလိုလိုရှိလာပါရော။\nစေတနာတွေထားရင်းထားရင်း ဝေဒနာတွေလည်း များများလာလေတော့ ရှေးလူကြီးတွေပြောတဲ့\n“စေတနာသည် လူတိုင်းနဲ့မတန်”ဆိုတဲ့စကားကို ထောက်ခံချင်သလိုလို ဖြစ်လာပါတယ်။\nရှင်တော်မြတ်ဘုရားကတော့“ ပြန်ရလိုမှုနဲ့ထားတဲ့စေတနာသည် အကျိုးမပေး” လို့ဟောတော်မူထားပါရဲ့။\nဒါပေမယ့် ကိုယ်ကတော့ လောကီလူသားပီပီ အသိအမှတ်ပြုတာလေးတော့လည်း ခံချင်မိပါတယ်။ ကျန်တဲ့ ရလိုမှုကတော့ ဘာမှမရှိတာ သေချာပါတယ်။ အကျိုးမပေးရင်လည်းနေပါစေလေ...ကိုယ်က စိတ်ရောကိုယ်ပါကူညီပြီးတော့ အသိအမှတ်မပြုတဲ့အပြင် စော်ကားသွားတာမျိုးတွေ များလာတော့လည်း ကိုယ့်စေတနာကို စစ်စစ်စီစီလေးထားမိပါတော့တယ်။\nခပ်ရိုင်းရိုင်းပြောရရင်တော့“ ကျေးဇူးမတင်တဲ့အပြင် ဖင်လှန်ပြတာလေးတွေ”များလာတော့\nစေတနာကို နှမြောလာတာလေးတော့ သူများခွင့်မလွှတ်ချင်နေ ကိုယ့်တရားကိုယ်စီရင်လို့ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ခွင့်လွှတ်ထားပါတယ်။\nPosted by Han Kyi at 8:11:00 pm No comments:\nအင်း...ဘာလိုလိုနဲ့ ၂၀၁၀ ကမ္ဘာ့ဖလားပွဲကြီးလည်း အောင်အောင်မြင်မြင်ပြီးသွားပါပြီ။\nနိုင်တဲ့သူပြုံးလို့ ရှုံးတဲ့လူလည်း ငိုခဲ့ကြပါပြီ။ အထင်ကြီးခဲ့ရတဲ့ အသင်းတွေထွက်လို့ ထင်မထားတဲ့အသင်းတွေလည်း ပျော်ခဲ့ကြပါပြီ။ နေရာတိုင်းမှာလည်း Waka Waka ဆိုတဲ့ အသံတွေကျယ်ကျယ်လောင်လောင်ကြားလို့ဝပါပြီ။\n(အင်း...ကိုယ်တို့ဆီမှာတော့ နောက်မှပေါက်တဲ့ ရွှေကြာပင်က အရိုးပိုရှည်စမြဲမို့ မိုးလင်းမိုးချုပ် Waka Waka လုပ်လို့ကောင်းတုန်းပါပဲ)\nဒီကမ္ဘာ့ဖလားကတော့ ကိုယ့်အတွက် လုံးဝမတန်လိုက်ဖူးလို့ ပြောရမယ်ထင်ပါရဲ့။ ၈နာရီခွဲကန်တဲ့ပွဲလေးတွေ ကြည့်မယ်ဆိုပြန်တော့ မြ၀တီက လွှင့်ပေးပေမယ့် မြို့ကထပ်ဆင့်အသံလွှင့်စက်က ပြန်လွှင့်မပေးတာကြောင့် တစ်ရက်မှ ကောင်းကောင်းမကြည့်ရပါ။ ဘောလုံးပွဲပြတဲ့ လက်ဖက်ရည်ဆိုင်တွေက ပိုက်ဆံပေးထားတာဖြစ်မယ်ထင်ပါရဲ့။ သတင်းပြီးလို့ ဘောလုံးပွဲလာမယ်ဆိုတာနဲ့ လိုင်းဖြတ်လိုက်ပါလေရော။ လက်ဖက်ရည်ဆိုင်ပြေးပြေးကြည့်နေရတာ စိတ်ကုန်တာနဲ့ သံယောဇဉ်ဖြတ်လိုက်ရပါရော။ သူများတွေပါးစပ်က ဘယ်အသင်းကဘယ်လို၊ ဘယ်ဝါနဲ့ပြောသံကြားတိုင်း ထပ်ဆင့်အသံလွှင့်ရုံကို ထိုင်ထိုင်မေတ္တာပို့ရတာနဲ့ပဲ တစ်ရက်တစ်ရက် ငရဲမနည်းကြီးရပါတယ်။\nဒီပွဲကြီးကိုကြည့်ဖို့ လေးနှစ်ကျော်စောင့်ခဲ့ရသမျှ မောင်မင်းကြီးသားများကြောင့် ခဲလေသမျှသဲရေကျရပါလေရော။ သန်းခေါင်ကျော်လာတဲ့ပွဲကျပြန်တော့လည်း ထပ်ဆင့်ရုံက မောင်မင်းကြီးသားက လွှင့်မပေးပြန်ပါ။ မရှိရှိတဲ့လိုင်းကဖမ်းကြည့်ပြန်တော့လည်း အစက်အပြောက်တွေများလွန်းတာကြောင့် ကောင်းကောင်းမမြင်ရ။ ဘောလုံးကဘယ်ဟာများပါလိမ့်လို့ မှန်းကြည့်နေရတာကြောင့် စိတ်ကုန်သွားပြန်ပါတယ်။ မရမက ပေကြည့်ပြန်တော့လည်း တစ်နေကုန်ပင်ပန်းတဲ့ဒဏ်ကြောင့် ၁၅မိနစ်တောင်မခံဘဲ အိပ်ပျော်တာများပါတယ်။\nကောင်းကောင်းမကြည့်ရတာလို့ စိတ်မကြည်ရတဲ့ ကြားထဲမှာ ကိုယ်အားပေးတဲ့အသင်းတွေကလည်း\nအိမ်ပြန်စောကြပြန်ပါသေးတယ်။ အင်္ဂလန်ကိုအားပေးပြန်တော့လည်း မျက်စိမှုန်တဲ့ စည်းကြပ်ဒိုင်ရယ်၊\nစိတ်ဓာတ်မရှိတဲ့ အင်္ဂလန်ကစားသမားတွေရယ်က ကိုယ့်ဒေါသစိတ်ကို ပါရမီဖြည့်ပေးကြပြန်ပါရော။\nဂျာမနီကို ဆက်အားပေးပြန်တော့လည်း စပိန်ကိုအရှုံးပေးပြီး တတိယနဲ့ကျေနပ်သွားပြန်လေရဲ့။\nဘာပဲဖြစ်ဖြစ်ကြည့်လို့ရသလောက်ကြည့်လိုက်ရတဲ့ ပွဲလေးတွေမှာတော့ အာဖရိကန်တွေရဲ့ ရိုးရာနှဲတွေအသံကို\nသဘောကျသလိုလိုရှိပါတယ်။ ရိုးရာဂီတဆိုတာ မပိတ်ပင်ကောင်းဘူးဆိုတဲ့ Fifa ဥက္ကဌကို ဒီတစ်ခါတော့\nဒီကမ္ဘာ့ဖလားမှာ . . .\nအင်း...ကံမလိုက်သော ၂၀၁၀ ကမ္ဘာ့ဖလားပါပဲနော်....\nPosted by Han Kyi at 4:53:00 am 1 comment:\nလူကြီးအများစုကပြောကြပါတယ်။ ဒီဘက်ခေတ်ကျောင်းသားတွေဟာ အရင်ကကျောင်းသားတွေလောက် ကြိုးစားမှုမရှိတော့ဘူးတဲ့။\nအရင်ကလောက်တော့ ကြိုးစားမှုမရှိကြတော့ပါ။ ဒါဟာဘာကြောင့်လဲ…\nထိုင်ပြီးစိတ်ညစ်နေကြမယ့်အစား အဖြေရှာပြီး ဖြေရှင်းလိုက်ကြရင် ပိုပြီးအကျိုးရှိပါလိမ့်မယ်။\nတိုးတက်လာတဲ့ခေတ်ကြီးကို အပြစ်မတင်ပါနဲ့ …\nစာရေးသူတို့ ကျောင်းသားဘ၀က စာသင်ချိန်ပြီးသွားရင် ကစားတာရယ်၊ စာဖတ်တာရယ်ကလွဲပြီး ကျန်တဲ့အချိန်ဖြုန်းစရာမရှိပါ။ ဒါကြောင့် အရင်ခေတ်ကကျောင်းသားတွေဟာ ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးတဲ့အပြင်၊ ကိုယ်ကာယလည်း ကြံ့ခိုင်ကြပါတယ်။ ဒါပေမယ့် ခေတ်တွေတိုးတက်ပြောင်းလဲလာတဲ့နောက်ပိုင်းမှာ ကျောင်းသားတွေအတွက် အချိန်ဖြုန်းစရာတွေက ပေါသထက်ပေါလာပါတယ်။ တီဗွီဂိမ်းကစားမလား၊ ရုပ်ရှင်ကြည့်မလား၊ အွန်လိုင်းပဲသုံးမလား ကြိုက်သလိုလုပ်လို့ရနေတော့ စာပေဘက်ကိုအချိန်ပေးတာနည်းလာတာ သိပ်တော့မဆန်းပါ။ အချိန်ဖြုန်းနည်းအများစုက ခုံမှာပဲထိုင်နေရတဲ့ နည်းတွေများတာကြောင့် ကျောင်းသားတွေရဲ့ ကာယဖွံ့ဖြိုးမှုပါညံ့လာပါတော့တယ်။\nဘယ်သူမဆိုတိုးတက်တဲ့နည်းပညာကိုတော့ လေ့လာချင်မှာမဆန်းပါ။ ဂိမ်းမကစားနဲ့လို့ပြောရင်လည်း ဒါဟာမတရားပါ။ သူ့ခေတ်နဲ့သူပေါ်လာတဲ့ ကစားနည်းဖြစ်လို့ ကစားချင်မှာသေချာပါတယ်။ ကိုယ်လည်းဒီဘက်ခေတ်မှာ ကျောင်းသားဖြစ်ရင် ဂိမ်းလောက်တော့ ကစားမှာသေချာပါတယ်။ ဒါကြောင့် ဒီနေ့လူငယ်တွေကို အပြစ်တင်နေမယ့်အစား တိုးတက်လာတဲ့နည်းပညာကို သူတို့ပညာရေးအတွက် အထောက်အကူဖြစ်အောင်ပြုပြင်ပြောင်းလဲပေးဖို့ ကြိုးစားတာကပိုကောင်းပါလိမ့်မယ်။ သူတို့တွေကစားနေကြတဲ့ ဂိမ်းတွေကို ပညာရေးသင်ထောက်ကူဂိမ်းတွေဖြစ်အောင်ပြုပြင်ပြောင်းလဲလိုက်နိုင်ရင် ဂိမ်းကစားမက်တဲ့ကျောင်းသားတွေ စာပိုရလာမှာသေချာပါတယ်။ ဂိမ်းကစားနေလို့ ကိုယ်ကာယ မဖွံ့ဖြိုးတာမဖြစ်ရလေအောင် ကျန်းမာရေးအထောက်အကူပြုပြီး လူကိုယ်တိုင်ဝင်ကစားရတဲ့ Wii ဂိမ်းတွေကစားခိုင်းရင်လည်း ရတာပါပဲ။ လိုလျှင်ကြံဆ နည်းလမ်းရမဟုတ်ပါလား။\nတချို့လူငယ်တွေ စာကြည့်စားပွဲမှာထက် online ပေါ်မှာ အချိန်ပိုပေးပြီး social network တွေနဲ့ အချိန်ဖြုန်းနေကြတာတွေ ရှိပါသေးတယ်။ ဒီအတွက်လည်း ပူစရာမလိုပါ။ နည်းပညာနဲ့ တွေ့ကာစမို့ အကောင်းအဆိုး မခွဲနိုင်ကြသေးတာပါ။ စာရေးသူတို့လည်း စာဖတ်တတ်ကာစက သိုင်းဝထ္ထုတွေပဲ ဖတ်ခဲ့တာပါ။ ဒါပေမယ့် အရွယ်ရောက်လာတော့လည်း ကိုယ့်အတွက် အကျိုးရှိမယ့်စာတွေကို ရွေးဖတ်သွားတာပါပဲ။ အချိန်နဲ့ အရွယ်က သူ့ဖာသာစကားပြောသွားပါလိမ့်မယ်။ လူငယ်ဆိုတာမျိုးက ပိတ်ပင်တားဆီးတာမျိုးဆိုရင် ပိုပြီးလုပ်ချင်တဲ့အကျင့်လေးတွေရှိကြတာမို့ တားဆီးနေမယ့်အစား လမ်းဖွင့်ပေးထားပြီး နည်းမှန်လမ်းမှန်ဖြစ်သွားအောင် လမ်းပြပေးရင်ပိုပြီး ထိရောက်ပါလိမ့်မယ်။\nကျောင်းသားတွေကို အပြင်စာတွေဖတ်ဖြစ်အောင် လုပ်ပေးပါ …\nဒီဘက်ခေတ်ကျောင်းသားတွေ အရင်ကလောက် စာမဖတ်ကြတော့ပါ။ မှန်ပါတယ်။ ငြင်းစရာမရှိပါ။ ဒါပေမယ့် လူငယ်တွေဖတ်စရာ စာအုပ်လည်းမရှိပါ။ စာပေကို မြတ်နိုးလှတဲ့စာရေးသူတို့တောင် စာအုပ်ရှားပါးတဲ့ပြဿနာနဲ့ ကြုံနေရပါပြီ။ စာကိုရွေးပြီးဖတ်ရမယ့် အရွယ်ရောက်လာပြီဖြစ်လို့ ပိုလို့ဆိုးလာပါတယ်။ Quality magazine တွေ ပေါလာပါတယ်။ ဒါပေမယ့် စာရွက်သားကလွဲလို့ ဖတ်စရာစာရယ်လို့ Quality ကောင်းကောင်းမရှိပါ။ စာအုပ်ရဲ့ တ၀က်ကကြော်ငြာ၊ ကျန်တ၀က်က မင်းသားမင်းသမီးနဲ့ ကိုရီးယားအကြောင်းဆိုတော့ စာရွက်တွေသာနှမျောစရာကောင်းနေပါတယ်။ လူငယ်တွေမဆိုထားနဲ့ လူကြီးတွေကိုယ်တိုင်လည်း စာဖတ်နည်းလာပါပြီ။ အရင်ခေတ်တွေတုန်းကလို စာအုပ်တစ်အုပ်မှာ လူငယ်စာပေ ဘယ်နှစ်ရာခိုင်နှုန်းပါရမယ်ဆိုတာ စည်းကမ်းလေးထုတ်ပြန်လိုက်ရင် ဒီကိစ္စပြေလည်သွားပါလိမ့်မယ်။ ကျောင်းကဆရာ ဆရာမတွေကလည်း ကျောင်းသားတွေကို ကျောင်းစာရောအပြင်စာပါဖတ်ဖို့ အားပေးရပါလိမ့်မယ်။ အချိန်ပြည့် ကျောင်းစာတွေချည်းပဲဖတ်ပြီး စာတော်နေပေမယ့် လောကအကြောင်း ဘ၀အကြောင်းဘာမှနားမလည်တဲ့ ကျောင်းသားတွေမဖြစ်ရအောင် လုပ်ပေးမှဖြစ်ပါမယ်။ လောကမှာ ကျောင်းစာအပြင် ကျန်တာတွေလည်း အရေးကြီးကြောင်းသိအောင်လုပ်ပေးကြဖို့ လိုပါသေးတယ်။ ဒီလိုမလုပ်ရင်တော့ မြန်မာစာစီစာကုံးပါကျက်ဖြေနေကြတဲ့ အဖြစ်ဆိုးကြီးကနေလွတ်တော့မှာ မဟုတ်ပါ။\nမှန်ပါတယ်။ ယနေ့လူငယ် နောင်ဝယ်လူကြီးပါ။ အခုတော့ အရှင်မွေး၊ နေ့ချင်းကြီးဖြစ်တဲ့အတွက် ဒီနေ့ကျောင်းသားလူငယ်တွေဟာ အရင်ခေတ်လူကြီးတွေထက် ပိုပြီးဉာဏ်ပြေးတာကို သိသင့်ပါတယ်။ ကိုယ်ကလူကြီးပဲဆိုတဲ့ အမြင်မျိုးနဲ့ ကျောင်းသားလူငယ်တွေကို အထင်မသေးသင့်ပါ။ ကိုယ်ကျောင်းသားဘ၀က နေသလို ဒီနေ့ကျောင်းသားတွေကို နေခိုင်းသူဟာ ခေတ်နောက်ပြန်ဆွဲတဲ့လူ၊ တိုးတက်မှုမရှိတဲ့လူပါ။ အရင်တုန်းကအတိုင်းသာကောင်းတယ်ဆိုရင် ကျောက်ခေတ်ကနေတက်အောင်ကြိုးစားခဲ့ကြမှာမဟုတ်ပါ။ နည်းပညာတွေတိုးတက်လာသလို အတွေးအခေါ်တွေပါ တိုးတက်အောင်လုပ်ကြရပါမယ်။ အထူးသဖြင့် လူကြီးတွေကိုယ်တိုင်က တိုးတက်တဲ့အတွေးအခေါ်တွေကို လက်ခံကျင့်သုံးသင့်ပါတယ်။ ကိုယ့်ထက်သာ မနာလိုဖြစ်နေမယ့်အစား အသိအမှတ်ပြုပေးလိုက်ရုံလေးနဲ့ လူငယ်လေးတွေ တိုးတက်လာပါလိမ့်မယ်။\nဒီနေ့ကျောင်းသားလေးတွေကို တစ်ခုခုခိုင်းရင် ရဲရဲဝံ့ဝံ့မလုပ်ရဲတာ တွေ့ရပါတယ်။ ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ မှားသွားမှာ သိပ်ကြောက်နေကြပါတယ်။ ဒါဟာလုံးဝမဖြစ်သင့်ပါ။ လူငယ်တွေ အမှားကြောက်ရခြင်းက လူကြီးတွေ အသုံးမကျလို့ပါ။ သင်္ချာတွက်ရင်လည်းမှားရင်ဆူခံရပါတယ်။ မှားတယ်ဆိုတာကို ဂရုမစိုက်လို့မှားတာလို့ ကောက်ချက်ချတတ်တဲ့ ခပ်ညံ့ညံ့အတွေးအခေါ်ရှိတဲ့ ဆရာတွေ၊ မိဘတွေရှိနေသမျှ လူငယ်တွေဆီက ဘာမှမျှော်လင့်လို့ ရမှာမဟုတ်ပါ။ ပုစ္ဆာတစ်ခုမှာ အဖြေမှန်တစ်ခုသာရှိပေမယ့် အဖြေမှားက သန်းချီပြီးရှိနေနိုင်တာ မမေ့သင့်ပါ။ အမှားကိုရင်းမှ အမှန်ရနိုင်တာဖြစ်တဲ့အတွက် အမှားကြောက်တဲ့ကျောင်းသားဆီက အမှန်ထွက်လာဖို့ အလွန်နည်းသွားပါပြီ။ ဆရာနဲ့မိဘက အမှန်ကိုပဲလိုချင်တဲ့ အတွက် သူ့ဉာဏ်နဲ့အမှားမခံတော့ဘဲ သူများဉာဏ်နဲ့ မှန်အောင်လုပ်ကြပါတော့မယ်။ ကြာရင်ကျောင်းသားလေးတွေမှာ ကိုယ်ပိုင်ဦးဏှောက်တောင်ရှိကြတော့မှာ မဟုတ်ပါ။ ပညာသင်ယူခြင်းဟာရဲဝံ့ဖို့မဟုတ်တော့ဘဲ ကြောက်လန့်ဖို့ဖြစ်သွားရင် သိပ်နစ်နာပါတယ်။ ဒါကြောင့် ကျောင်းသားလေးတွေ တိုးတက်လာအောင် မှားကြပါစေ။ ကိုယ်ပိုင်ဉာဏ်နဲ့မှားတာမျိုးကို ချီးကျူးလိုက်ရင် ကျောင်းသားလေးတွေရဲ့ ကြိုးစားချင်စိတ်တက်လာမှာမလွဲပါ။\nလူငယ်တွေ၊ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ဘ၀ဟာ မိဘနဲ့ဆရာရဲ့ ကောက်ချက်ပေါ်မှာမှီခိုနေရတာပါ။ ကိုယ့်ကိုယ်ကို မသုံးသပ်နိုင်ကြသေးတဲ့ အရွယ်တွေဖြစ်လို့ လူကြီးတွေရဲ့သုံးသပ်ချက်ကိုသာ အမှန်လို့ယူဆကြပါတယ်။ ဒါကိုမသိတဲ့ မိဘနဲ့ဆရာက ကျောင်းသားတွေကို အသုံးမကျဘူးလို့ ကောက်ချက်ချလိုက်တော့ ကျောင်းသားလေးတွေမှာ ကိုယ့်ကိုယ်ကို တကယ်အသုံးမကျတဲ့သူလို့ထင်သွားတတ်ပါတယ်။ အဲဒီမှာတင် ဒီကျောင်းသားဘ၀က ဆုံးသွားပါပြီ။ တကယ်တော့ လုံးဝသုံးမရတဲ့ကျောင်းသားဆိုတာမရှိပါ။ ရခဲလှတဲ့ လူ့ဘ၀ကို ရလာကြတဲ့ မဟာလူသားတွေဖြစ်လို့ တစ်နေရာမှာမသန်ပေမယ့် တစ်နေရာမှာတော့စွမ်းဦးမှာပါ။ တကယ်တော့ ကျောင်းသားဆိုးဆိုတာမရှိပါ။ မိဘနဲ့ ဆရာအပေါ်ဆိုးပေမယ့် သူငယ်ချင်းတွေအပေါ်မှာ တကယ်ကောင်းကြတဲ့ ကျောင်းသားတွေကို မြင်ဘူးကြမှာပါ။ ဘာကြောင့်လဲဆိုတာ စဉ်းစားကြည့်ရင် မိဘနဲ့ဆရာက သူ့ကိုလူဆိုးလို့ သတ်မှတ်ထားတဲ့အတွက် သူတို့ရှေ့မှာကောင်းပြစရာမလိုတော့ဘူးလို့သတ်မှတ်ပြီး သူ့ကိုသူငယ်ချင်းအဖြစ်သတ်မှတ်တဲ့သူတွေအပေါ်မှာပဲ သူကောင်းကောင်းဆက်ဆံတာပါ။ ဒါဟာသူ့အတွက်မှန်ပါတယ်။ မှားတာက သူ့ကိုဆိုးတယ်လို့သတ်မှတ်တဲ့ မိဘနဲ့ဆရာတွေရဲ့အမှားပါ။ ဒါကြောင့် ကျောင်းသားတစ်ယောက်ဆီက ကောင်းတာတွေလိုချင်ရင် ပထမဆုံးသူ့ကို လူကောင်းလို့မြင်ပေးဖို့လိုတယ်ဆိ်ုတာ သတိရပါ။\nဒီဘက်ခေတ်ကျောင်းသားတွေထက် ဒီဘက်ခေတ်မိဘနဲ့ ဆရာအများစုဟာ သိပ်စိတ်မြန်ကြပါတယ်။ စိတ်မြန်သလို လက်ကလည်းမြန်လှပါတယ်။ အကျိုးအကြောင်းကို ရှင်းမပြဘဲရိုက်နှက်ဆုံးမခြင်းဟာ ကောင်းကျုိုးထက် ဆိုးကျိုးကိုပိုများစေပါတယ်။ ကျောင်းသားဟာ အသားနာသွားပေမယ့် သူ့အပြစ်ကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းမမြင်တာကြောင့် သူ့ကိုရိုက်တဲ့ ဆရာနဲ့မိဘအပေါ် အမုန်းပွားပါတော့တယ်။ ဒါကြောင့် ကျောင်းသားတွေကို ငရဲပေးတာနဲ့မခြားတော့ပါ။ “သင့်ရာအပ်ပို့ ဆရာတို့” ဆိုပေမယ့် ငရဲပို့ခိုင်းတာ မဟုတ်တာတော့ သေချာပါတယ်။ တချို့ဆရာတွေရှိပါတယ်။ “မင်းတို့ကိုကောင်းစေချင်လို့ဆုံးမတာ၊ ငါ့ကိုမုန်းရင်လည်းဂရုမစိုက်ဘူး” လို့ဆိုပါတယ်။ ကျောင်းသားတွေကို လျှော့တွက်တာပါ။ တကယ်တော့ ကျောင်းသားဆိုတာ အသိဉာဏ်နည်းတဲ့ တိရစ္ဆာန်တွေမဟုတ်ပါ။ စေတနာကိုနားလည်လာအောင်လုပ်ပေးရင် နားလည်ကြပါတယ်။ အခုလိုဆုံးမတာဟာ သူ့အတွက်ဆိုတာရှင်းရှင်းလင်းလင်းသိသွားရင် ဘယ်ဆရာကိုမှ အမုန်းမပွားပါ။ အရေးအကြီူးဆုံးအချက်က အခုဆုံးမတာဟာ မိဘနဲ့ဆရာမကြိုက်လို့မဟုတ်ဘဲ သူ့အတွက်မကောင်းလို့ဆိုတာသိသွားအောင် လုပ်ပေးဖို့လိုပါတယ်။ ကျောင်းသားဆေးလိပ်ခိုးသောက်လို့ဘာမှ မပြောဘဲရိုက်နှက်ဆုံးမရင် ကျောင်းသားစိတ်ထဲမှာ “ဆေးလိပ်သောက်တာ ဆရာမကြိုက်ဘူး၊ မိဘမကြိုက်ဘူး” လို့မြင်သွားပါလိမ့်မယ်။ ဒီတော့ မိဘနဲ့ဆရာရှေ့မှာ မသောက်တော့ဘဲ ကွယ်ရာမှာ သောက်ပါလိမ့်မယ်။ ကျောင်းသားဖြစ်သူလည်း အသားနာ၊ ဆရာလည်း လူရိုင်းဖြစ်တာကလွဲပြီး ဆုံးမရခြင်းရဲ့ရည်ရွယ်ချက်လည်း အထမမြောက်တော့ပါ။ ဘက်ပေါင်းစုံက ဆုံးရှုံးသွားပါပြီ။ ဖြစ်သင့်တာက ဆေးလိပ်သောက်တဲ့ ကျောင်းသားကို ဆေးလ်ိပ်ရဲ့ဆိုးကျိုးတွေကို သဘောပေါက်အောင်ရှင်းပြပြီးမှ ဆေးလိပ်မသောက်ခိုင်းခြင်းဟာ သူ့အတွက်အန္တရာယ် ဖြစ်မှာစိုးရိမ်လို့ဆိုတဲ့အကြောင်း သဘောပေါက်အောင်ဆုံးမရင် ရှေ့မှာရော၊ ကွယ်ရာမှာပါ ဆေးလိပ်မသောက်တော့တဲ့အပြင် ဆုံးမတဲ့ဆရာကိုပါ ကျေးဇူးတင်သွားပါဦးမယ်။ ဒါကြောင့် အမုန်းခံနိုင်လို့ ဆရာလုပ်တာလို့ ကြွေးကြော်ဖို့ အရင်မစဉ်းစားပါနဲ့။ ဆရာလုပ်တိုင်းအမုန်းခံရရင် လောကမှာဆရာလုပ်မဲ့သူတောင် ရှိမှာမဟုတ်တော့ဘူးဆိုတာတော့ ခေါင်းထဲမှာထည့်ထားစေချင်ပါရဲ့။\nဆရာစာရှင်းပြပြီးလို့ မရှင်းတဲ့စာကို ကျောင်းသားကထမေးတဲ့အခါ အချို့သောဆရာတွေက ကျောင်းသားကိုဆူလေ့ရှိပါတယ်။ “ငါရှင်းပြတုန်းက အာရုံစိုက်နားမထောင်ဘူးလား” လို့ပါ။ ဟုတ်ကဲ့ နားထောင်လို့သာ အခုလိုထမေးတာပါ။ နားမထောင်တဲ့ကျောင်းသားကတော့ ဘာတစ်လုံးမှမသိတာကြောင့် ဘာမှပြန်မမေးတော့ပါ။ စာသင်ခန်းတစ်ခန်းမှာ အနည်းဆုံးကျောင်းသား ၄၀ လောက်တော့ရှိကြတာမို့ ဘယ်လောက်ကောင်းကောင်းရှင်းပြပေမယ့် နားမလည်တဲ့ကျောင်းသားတော့ ရှိနေဦးမယ်ဆိုတာ သဘောပေါက်ထားရပါမယ်။ “ငါဒီလောက်ကောင်းကောင်းရှင်းပြထားတာတောင်” ဆိုတဲ့ အတွေးကြီးတွေ ဘေးဖယ်ထားပါ။ နောက်ထပ်သိထားသင့်တဲ့အချက်က ကျောင်းသားကကိုယ့်ကိုစာမေးတယ်ဆိုတာ ဆရာ့်ကိုယုံကြည်လို့ ဆရာဖြေနိုင်မယ်ထင်လို့ မေးတာ၊ တနည်းအားဖြင့် ဆရာကိုအားကိုး၊ လေးစားလို့မေးတာ ဆိုတာပါပဲ။ ဒါကြောင့်“ ဒီကောင်ငါ့ကို စော်ကားတာပဲ”လို့တွေးပြီး ကျောင်းသားကိုဆူလိုက်ရင် အဲဒီကျောင်းသားရဲ့ ပညာလိုချင်စိတ်ကို ချိုးနှိမ်ရာရောက်သွားပြီး နောက်တစ်ခါနားမလည်ရင် ဘာမှထမမေးတော့ပဲ နားလည်ချင်ယောင် ဆောင်တော့မှာမို့ ကျောင်းသားရောဆရာပါ ရေရှည်နစ်နာပါလိမ့်မယ်။ ကျောင်းသားတွေရဲ့ အနေအထားမှန်ကိုသိမှသာ ကျောင်းသားတွေကို အကောင်းဆုံးလမ်းညွှန်မှုတွေ ပေးနိုင်မှာဖြစ်တာကြောင့် မေးချင်ရာမေးကြဖို့ ဖွင့်ပေးထားပါ။ စာမေးခြင်းဟာ ဆရာကိုဂုဏ်ပြုတာပါလို့လည်း ရင်ထဲမှာတွေးထားသင့်ပါတယ်။ ဒီလိုစိတ်မျိုးထားတဲ့ ဆရာရဲ့ခေါင်းဆောင်မှုအောက်မှာ ကျောင်းသားအများစုလိုက်နာကြမှာဖြစ်လို့ သင်ကြားမှုရဲ့ရည်မှန်းချက်ရာနှုန်းတော်တော်များများတော့ အောင်မြင်လာပါလိမ့်မယ်။\nကျောင်းသားလူငယ်တွေ ကိုယ့်ကိုယ်ကို တန်ဖိုးထားတတ်လာအောင်လုပ်ပေးပါ…\nဒီဘက်ခေတ်ကျောင်းသားလူငယ်အများစု ပျက်စီးကြတာဟာ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုတန်ဖိုးမထားကြလို့ပါ။ ဘာကြောင့်များတန်ဖိုးမထားကြပါလိမ့်ဆိုရင် တန်ဖိုးမသိလို့ပါ။ ကိုယ့်ကိုယ်ကို တန်ဖိုးရှိမှန်းသိသွားရင် တန်ဖိုးထားလာမှာဖြစ်လို့ အပျက်စီးခံတော့မှာမဟုတ်ပါ။ ဒါပေမယ့် လူငယ်ဆိုတာ ကိုယ့်တန်ဖိ်ုးကိုယ် မသတ်မှတ်တတ်သေးတာကြောင့် လူကြီးတွေကပဲ သူတို့ကိုတန်ဖိုးထားပေးရပါမယ်။ လူကြီးကတန်ဖိုးထားပြီးတော့မှ သူတို့ကိုတန်ဖိုးရှိကြောင်းသိအောင်လုပ်ပေးရပါမယ်။ အထက်တန်းကျောင်းသားဆိုရင်လည်း အထက်တန်းကျောင်းသားနဲ့တန်တဲ့ တန်ဖိုးထားလေးစားမှုမျိုးပေးပြီး ဆက်ဆံသင့်ပါတယ်။ ဒါမှသာသူ့ကိုယ်သူ ပညာတတ်ဖြစ်ကြောင်းသိလာပါလိမ့်မယ်။\nပြီးမှ ပညာတတ်တို့ရဲ့ကျင့်ဝတ်နဲ့ နေထိုင်မှုပုံစံတွေကို လမ်းကြောင်းချပေးရင် ကျောင်းသားတွေကိုယ့်ကိုယ်ကို တန်ဖိုးထားရကောင်းမှန်းသိလာပြီး မပျက်စီးအောင်တန်ဖိုးထားလာကြပါလိမ့်မယ်။\nကျောင်းသားတစ်ယောက် အပြစ်တစ်ခုခုလုပ်မိရင် တစ်ချို့ဆရာတွေက ကျောင်းသားအများစုရဲ့ရှေ့မှာ ဆူလေ့၊ ပြောလေ့ရှိပါတယ်။ ကျောင်းသားရှက်ပြီး နောက်တစ်ခါ အပြစ်မလုပ်ရဲအောင်ဆိုတဲ့ ရည်ရွယ်ချက်နဲ့ပါ။ တကယ်တော့ ဒီလိုလုပ်တာမှားပါတယ်။ အပြစ်ပေးခံရတဲ့ကျောင်းသားရဲ့စိတ်ထဲမှာ ဒဏ်ရာဖြစ်သွားစေတဲ့ အပြင်အညွန့်ချိုးသလိုဖြစ်သွားတတ်ပါတယ်။ ဘယ်လောက်ပဲငယ်တဲ့ကျောင်းသားဖြစ်ပါစေ သူ့အရွယ်နဲ့သူ ထိုက်သင့်တဲ့ ဂုဏ်သိက္ခာရှိနေပြီဖြစ်လို့ သေရာပါတဲ့ စိတ်ဒဏ်ရာတွေရသွားရင် ကောင်းကျုိးထက်ဆိုးကျိုးက ပိုများပါလိမ့်မယ်။ အင်္ဂလိပ်ဆိုရိုးတစ်ခုကတော့ ဒီလိုဆိုပါတယ်…\nPraise in the public,\ncriticise in the private.\nအများကြားမှာ ချီးမွမ်းပြီး၊ နှစ်ယောက်တည်းရှိချိန်ရောက်မှ ဝေဖန်ပြစ်တင်ပါတဲ့။\nအပြစ်တစ်ခုကို လူလည်ခေါင်မှာ ထုတ်ဖော်ဆုံးမတာနဲ့ လူကြားထဲမှာ ချီးမွမ်းတာဟာ ရလာဒ်ချင်းအတူတူပါပဲ။ ဒါကြောင့် ဘေးထွက်ဆိုးကျိုးအနည်းဆုံးဖြစ်တဲ့ ဒုတိယနည်းကိုသာသုံးသင့်ပါတယ်။ ဒဏ်ပေးတာကို တွင်တွင်ကြီးသုံးနေမယ့်အစား ဆုပေးတာကိုပြောင်းသုံးရင် ကျောင်းသားတွေရဲ့ ကြိုးစားချင်စိတ်ပို အားကောင်းလာမှာသေချာပါတယ်။\nပညာရေးဆိုတာ ကာယအလုပ်မဟုတ်ပါ။ ဉာဏအလုပ်သာဖြစ်ပါတယ်။\nစိတ်ပါဝင်စားမှုမရှိရင် အလုပ်ပြီးမြောက်မှု မရှိနိုင်ပါ။ အချိန်များများစာကြည့်ရင် စာများများရတယ်ဆိုတဲ့ ခပ်ညံ့ညံ့အတွေးအခေါ်တွေကို ခေါင်းထဲကထုတ်လိုက်ပါ။ အရေးအကြီးဆုံးအချက်က စာကျက်ခြင်းရဲ့အဓိကရည်ရွယ်ချက်က စာရဖို့ဆိုတာကို ခေါင်းထဲမှာ ထည့်ထားဖို့လည်းလိုပါသေးတယ်။ ဒါကြောင့် ကျောင်းသားတွေကို တစ်ချိန်လုံးစာကြည့်ခိုင်းဖို့ မကြိုးစားပါနဲ့။\nမင်းဘယ်လောက်ထိရရမယ် ဆိုပြီးတော့လည်း ကြိုတင်သတ်မှတ်ပေးမထားပါနဲ့။\nကြာလာရင် ကျောင်းသားဟာ သူ့ကိုယ်သူ ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ချက်ဆိုတာ မရှိတော့ဘဲ စက်ရုပ်လိုဖြစ်လာပြီး ကိုယ်ပိုင်ဖန်တီးမှု အရည်အသွေးတွေကျဆင်းသွားတဲ့ ပြဿနာနဲ့ ရင်ဆိုင်ရပါလိမ့်မယ်။ သတ်မှတ်ချက်ကို ပြည့်ဝအောင် အကောင်အထည်မဖော်နိုင်ရင် သူ့ကိုယ်သူ ယုံကြည်ချက်ပါပျောက်ဆုံးသွားပါလိမ့်မယ်။ အကောင်းဆုံးကတော့ သူနဲ့ ကိုက်ညီတဲ့ သင်ယူမှုပုံစံကို သူ့ဖာသာချမှတ်ခိုင်းပြီး မိဘနဲ့ ဆရာကဘေးကနေ ထိမ်းပေးတာမျိုးပဲ ဖြစ်သင့်ပါတယ်။ ကျောင်းသားရဲ့ ဘ၀လမ်းကြောင်းရွေးချယ်မှုမှာ\nလိုအပ်တဲ့အချက်အလက်တွေကို ထည့်ပေးရုံက လွဲပြီး ကျန်တာကိုတော့\nကျောင်းသားကိုယ်တိုင် ရွေးချယ်ဖို့ ခွင့်ပြုတာဟာ အမှန်ဆုံးဖြစ်ပါတယ်။\nတဖြည်းဖြည်းနဲ့ ကျောင်းသားအတွက် ဆရာဆိုတာမလိုတော့အောင် လုပ်ပေးပါ…\nပညာသင်ကြားပေးခြင်းရဲ့ အနှစ်သာရဟာ အမှီအခိုကင်းကင်းနဲ့ ဘ၀မှာ ရပ်တည်နိုင်အောင် လေ့ကျင့်ပေးခြင်းပဲ ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့် နေရာတကာမှာ ဆရာ့မျက်နှာကြည့်ပြီး လုပ်စရာမလိုအောင် လေ့ကျင့်ပေးဖို့လိုပါတယ်။ အဓိကကတော့ ကျောင်းသားကို ကိုယ်ပိုင်ယုံကြည်ချက်ရှိလာစေဖို့ ပြုစုပျိုးထောင်ပေးရပါလိမ့်မယ်။ ခပ်ရှင်းရှင်းနဲ့ ရိုင်းရိုင်းပြောရရင်တော့ ပညာသင်ပေးတာဟာ သခင်ဖြစ်အောင်လေ့ကျင့်ပေးတာ ဖြစ်ပြီး ကျွန်ဖြစ်အောင်ကျင့်ပေးတာမဟုတ်ပါ။ ဒါကြောင့် ပညာတတ်ကျောင်းသားတစ်ယောက်ဟာ နာခံ၊ လိုက်နာတတ်ဖို့ ဆိုတဲ့ ကျွန်အကျင့်အပြင် ကိုယ်တိုင်ဆုံးဖြတ်ရဲခြင်း၊ အမှားအမှန်ကို ကိုယ်တိုင်နားလည်ခြင်းစတဲ့ အရည်အသွေးတွေကို လေ့ကျင့်ပျိုးထောင်ပေးရပါလိမ့်မယ်။ ဒီလိုမဟုတ်ဘဲ\nပြောရင်နားထောင်၊ ခိုင်းတာလုပ်ဆိုတာမျိုးတွေနဲ့သာ ရှေ့ဆက်စခန်းသွားနေရင်\nပညာတတ်တွေဟာ ကျွန်ကောင်းတွေဖြစ်လာမှာကလွဲပြီး ဘာမှသုံးလို့ရမှာ မဟုတ်တော့ပါ။ စာတစ်လုံးမှမတတ်တဲ့ လုပ်ငန်းရှင်ရဲ့လက်အောက်မှာ ဘွဲ့လေးငါးခုရထားတဲ့ ပညာရှင်က အလုပ်သမားလုပ်နေရတဲ့ အမြင်မတော်စရာ မြင်ကွင်းမျိုးတွေ ထပ်မမြင်ရဖို့ ကျောင်းသားလူငယ်တွေကို သခင်ဖြစ်အောင် လေ့ကျင့်ပေးဖို့ သင့်နေပါပြီ။\nပညာတတ်ခြင်းရဲ့ အကျိုးကျေးဇူးကို ကျောင်းသားတွေသိအောင် ပြောပြပါ…\nဒီဘက်ကာလမိဘ အများစုဟာ ပညာရေးထက်စီးပွားရေးကို ပိုပြီးဦးစားပေးလာကြတာကိုတွေ့ရပါတယ်။ ပိုက်ဆံရှိမှ ထမင်းစားရမှာ လို့တဖွဖွ ပြောလေ့ရှိကြပါတယ်။ မှန်ပါတယ်။ ပိုက်ဆံရှိမှ ထမင်းစားရမှာပေါ့။ ဒါပေမယ့် အဲဒီပိုက်ဆံကို ရှာတဲ့နည်းတွေထဲမှာ ပညာကိုရင်းပြီး ရှာတဲ့နည်းဟာ အကောင်းဆုံးဆိုတာကို ကျောင်းသားတွေ သိအောင်လုပ်ပေးကြရပါမယ်။ ပိုက်ဆံဘာလုပ်မှာလည်း၊ ပညာသာအဓိက လို့တော့သွားမပြောပါနဲ့။ ပညာသင်တာ ပိုက်ဆံရှာဖို့လို့သာ ပွင့်ပွင့်လင်းလင်း ပြောလိုက်ပါ။ ပညာသင်ယူခြင်းဆိ်ုတာလည်း စီးပွားရေးလုပ်ခြင်းတစ်မျိုးဆိုတာ ကျောင်းသားတွေသိအောင် ပြောပြပေးပါ။ ဒါမှသာ ကျောင်းသားတွေရဲ့ စိတ်ထဲမှာ ပညာတတ်တော့ ဘာလုပ်ရမှာလဲ ဆိုတဲ့ အတွေးမျိုးတွေ ပျောက်သွားပြီး ပညာရေးဘက်ကို စိတ်လည်လာပါလိမ့်မယ်။ ပညာထက်ငွေကို အဓိကထားတဲ့ မိဘတွေကို သားသမီးဖြစ်တဲ့ ကျောင်းသားတွေ ရင်ဆိုင်ရဲဖို့ကတော့ သူတို့လည်းစီးပွားရေးလုပ်နေပါတယ်ဆိုတဲ့ အသိမျိုးတွေဝင်နေမှ ဖြစ်ပါလိမ့်မယ်။ မချမ်းသာချင်တဲ့လူဆိုတာ မရှိတာမို့ ကျောင်းသားတွေအတွက် စာကြိုးစားဖို့ တွန်းအားတစ်ခုဖြစ်မှာ သေချာပါတယ်။ ပညာမတတ်ခြင်းရဲ့ ဆိုးကျိုးတွေကိုချည်းထိုင်ပြောနေရင် ပညာမတတ်ပေမယ့် ပိုက်ဆံချမ်းသာနေကြတဲ့ သူတို့မိဘတွေကို စော်ကားနေတယ်လို့ ထင်သွားနိုင်ပြီးကျောင်းသားရဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို ရတော့မှာမဟုတ်ပါ။ ဆရာက သူပိုက်ဆံမရှိလို့ ပိုက်ဆံရှိတဲ့သူတွေကို မကောင်းကြောင်း ပြောတာလို့များထင်သွားရင်တော့ လုံးဝနစ်နာသွားပါပြီ။ ဒါကြောင့် ပညာတတ်ရင်ဘယ်လို အကျိုးကျေးဇူးတွေ ရနိုင်ကြောင်းကိုပဲ တွင်တွင်ပြောပြီး ကျောင်းသားတွေကို စည်းရုံးယူမှ ဖြစ်ပါလိမ့်မယ်။\nဒီနေ့ပညာရေးဟာ ကျောင်းသားတွေကို မဏ္ဍိုင်ထားတဲ့ ပညာရေးဖြစ်ပါတယ်…\nအရင်ခေတ်တွေက ပညာရေးဆိုတာ ပညာသင်ကြားပေးတဲ့ ဆရာတွေကို မဏ္ဍိုင်ထားပြီး တည်ဆောက်ထားပါတယ်။ ကျောင်းသားတွေဟာ ဆရာ့အကြိုက်၊ ဆရာဖြစ်စေချင်တဲ့ပုံစံကို လိုက်ပြီး အံဝင်အောင် ကြိုးစားရပါတယ်။ ဒါဟာ ပညာရှားပါးတဲ့ ခေတ်နဲ့လိုက်လျောညီထွေဖြစ်တဲ့ စနစ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီဘက်ခေတ်မှာတော့ သင်ယူစရာ ပညာတွေ များလွန်းလှတာကြောင့် ကျောင်းသားတွေဟာ ဆရာတွေရဲ့ ပုံတူ၊ ကိုယ်ပွားတွေဖြစ်အောင် ကြိုးစားနေစရာမလိုတော့ပါ။ ကျောင်းသားဖြစ်ချင်တဲ့ပုံစံကို ဆရာတွေက ဖြစ်အောင်လုပ် ပေးရမယ့် ခေတ်ဆိုတာကို သဘောပေါက်ရပါတော့မယ်။ အရင်ကထက် အမြင်ကျယ်လာကြတဲ့ ကျောင်းသားတွေ ကျေနပ်မှုရအောင် လုပ်ပေးနိုင်မှ ဒီဘက်ခေတ်ပညာရေးကို လိုက်မီနိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့် ပညာသင်ကြားသူ ဆရာတွေအနေနဲ့ ကိုယ်ဖြစ်ချင်တဲ့ပုံစံထဲကို ကျောင်းသားတွေကို အတင်းရိုက်သွင်းနေမယ့်အစား ကျောင်းသားတစ်ယောက်ချင်းစီနဲ့ သင့်တော်မဲ့ သင်ကြားမှုပုံစံကို ချမှတ်ဖို့ပိုပြီး ဦးစားပေးရပါတော့မယ်။ ဒါကို သဘောမပေါက်ရင်တော့ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ဆန့်ကျင်မှုကိုရင်ဆိုင်ရနိုင်ပြီး ပညာရေးရည်မှန်းချက်ပါ ပျောက်ဆုံးသွားပါလိမ့်မယ်။ “သူလိုချင်တာသိမှ၊ ကိုယ်လိုချင်တာရမယ်” ဆိုတာ ဒီနေ့ပညာရေးရဲ့ ဆောင်ပုဒ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့် သူတို့တွေဖြစ်ချင်ကြတဲ့ ပုံစံထဲမှာ ကိုယ့်ရည်မှန်းချက်ကို ပီပီပြင်ပြင် အကောင်အထည်ဖော်နိုင်အောင် ကြိုးစားကြရင် ထူးချွန်တဲ့ ကျောင်းသားကောင်းတွေ မွေးထုတ်နိုင်ပါလိမ့်မယ်။\nဆရာဆိုတာ ကျောင်းသားဆိုး၊ ကျောင်းသားညံ့တွေအတွက် မရှိမဖြစ်ပါ…\nဘယ်သူမဆို တက်ကြွ၊ ကြိုးစားပြီး၊ လိမ္မာရေးခြားရှိသူကိုပဲ သဘောကျကြပါလိမ့်မယ်။ ဆရာဆိုတာလည်း လူထဲကလူတွေမို့ စာတော်တဲ့၊ ကြိုးစားတဲ့ ကျောင်းသားကို ပိုချစ်တာ သဘာဝတော့ ကျပါတယ်။ဒါပေမယ့် ဒါမဖြစ်သင့်ပါ။ ဆရာဆိုတာ သဘောသဘာဝအားဖြင့် ဆရာဝန်နဲ့တူပါတယ်။ ဆရာဝန်ဆိုတာ လူမမာတွေအတွက် မရှိ်မဖြစ်ပါ။ လူကောင်းတွေအတွက်တော့ ဆရာဝန်ဆိုတာ သိပ်အရေးမကြီးပါ။ ဒီလိုပါပဲ စာကြိုးစားတဲ့ကျောင်းသား ထက် စာမကြိုးစားဘဲ ပျက်စီးနေတဲ့ ကျောင်းသားတွေအတွက် ဆရာဆိုတာ မရှိမဖြစ်ပါ။ ဒါကြောင့် ဆရာတွေဟာ သူတို့ရဲ့အချိန်အတော်များများကို ပျက်စီးနေတဲ့ကျောင်းသားတွေအတွက် အသုံးချရပါလိမ့်မယ်။ လူတော်တွေကို ချစ်သလို လူညံ့တွေကိုလည်းပစ်မထားပါနဲ့။\n“တို့က တော်မှချစ်တာ”ဆိုရင်တော့ ဆရာလုပ်မနေပါနဲ့တော့။\nဘာကြောင့်လဲဆိုရင် တော်ပြီးသားကျောင်းသားအတွက် ဆရာဆိုတာ အရေးကြီးပုဂ္ဂိုလ်မဟုတ်လို့ပါပဲ။ ပညာသင်ကြားခြင်းရဲ့ ရည်ရွယ်ချက်ဟာ လူတော်တွေမွေးထုတ်ပေးရေးအပြင် လူဆိုးတွေကို ပြုပြင်ပေးရေးပါ ပါတယ်ဆိုတာ သဘောပေါက်ရင် ကျောင်းသားအများစုအတွက် မင်္ဂလာရှိသော ပညာရေးဖြစ်လာပါလိမ့်မယ်။\nဆရာကိုယ်တိုင်က သူ့အလုပ်ကို တန်ဖိုးထားရမယ်…\nကျောင်းသားတွေ ပညာရေးကို တန်ဖိုးထားလေးစားလာအောင် ပထမဆုံးလုပ်ရမယ့်အချက်က ပညာသင်ကြားပေး တဲ့ ဆရာတွေကိုယ်၌က ကိုယ့်အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းအလုပ်ကို တန်ဖိုးထားရပါမယ်။ ကျောင်းသားတွေရှေ့မှာ ဆရာအလုပ်ကို စိတ်ကုန်တဲ့စကားမျိုး မပြောမိပါစေနဲ့။ ဒါဟာပညာရေးကို ဖျက်ဆီးတာပါပဲ။ ကိုယ်တိုင်ကမှ ပညာရေးကို စိတ်ကုန်နေရင် ကျောင်းသားတွေကို လမ်းညွှန်ပြဖို့ဆိုတာ လုံးဝမဖြစ်နိုင်ပါ။ ဒီလိုဆရာမျိုးကို ကျောင်းသားတွေက လေးစားတော့မှာ မဟုတ်တဲ့အတွက် ကျောင်းသားတွေရဲ့ အားထုတ်ကြိုးပမ်းမှုမျိုးကျု မျှော်လင့်လို့မရတော့ပါ။ မြန်မာနိုင်ငံမှာ ပညာရေးလုပ်သားတွေဖြစ်တဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမတွေရဲ့ လစာဟာဘ၀ရပ်တည်ရုံတော့ လောက်ငရုံပဲရှိတာမှန်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့် တိုင်းပြည်က ဖွံ့ဖြိုးဆဲပဲရှိသေးတာကိုလည်း သတိထားစေချင်ပါတယ်။\nဒါကြောင့် လစာလေးနှစ်ပဲတစ်ပြားနဲ့ နင်တို့ကို သင်ပေးရတာမတန်ဘူးလို့တော့ ဘယ်တော့မှမပြောစေချင်ပါ။ မစားလောက်ရင်ထွက်ပြီး အပြင်အလုပ်သာ လုပ်စားစေချင်ပါတယ်။\nဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ လစာဆိုတာ ကျောင်းသားတွေနဲ့မဆိုင်ဘဲ နိုင်ငံရဲ့ပေါ်လစီနဲ့သာ ဆိုင်တဲ့ကိစ္စမို့ပါ။ မဆီမဆိုင် ရန်တွေ့ခံရတဲ့ ကျောင်းသားတိုင်းက ကျေနပ်ကြမှာ မဟုတ်တာကြောင့်\nပညာရေးမှာ အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ရုံပဲ ရှိပါလိမ့်မယ်။\nဒီတော့ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုရော ကျောင်းသားတွေကိုပါ မဖျက်ဆီးပါနဲ့။\nဆရာအလုပ်ဆိုတာ တော်ရုံဇွဲ၊ စိတ်ဓာတ်ရှိရုံနဲ့ လုပ်လို့မတဲ့ အလုပ်ဖြစ်တာကြောင့် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုဂုဏ်ယူကြစေချင်ပါတယ်။\nအလုပ်ကို တန်ဖိုးထားတဲ့ ဆရာကို ကျောင်းသားတိုင်းက လေးစားကြမှာဖြစ်လို့ ကျောင်းသားတွေကို ပညာရေးမှာ စိတ်ပါဝင်စားလာအောင် အကောင်းဆုံး လမ်းညွှန်နိုင်မှာမလွဲပါ။\nပညာရေးဌာနရဲ့ဆောင်ပုဒ်ဖြစ်ပါတယ်။ တကယ်မှန်တဲ့ ဆောင်ပုဒ်ပါ။ ကျောင်းသားတစ်ယောက်စာတော်စေဖို့ စာသင်ကြောင်းဟာသူ့အတွက် ပျော်စရာနေရာ ဖြစ်ဖို့လိုပါတယ်။ ကျောင်းသားတွေ အပြင်မှာဘောလုံးကန်တာ မကောင်းဘူးလို့ ယူဆရင် ကျောင်းမှာဘောလုံးကန်နိုင်အောင်လုပ်ပေးရုံပဲ ရှိပါတယ်။ အပြင်မှာ သီချင်းမဆိုစေချင်ရင် ကျောင်းမှာပဲ သီချင်းဆိုနိုင်အောင် စီစဉ်ပေးရပါလိမ့်မယ်။ အပြင်မှာ ရနိုင်တဲ့ပျော်ရွှင်မှုမျိုး ကျောင်းမှာလည်းရနေတယ်ဆိုရင် ကျောင်းသားတစ်ယောက်ကျောင်းပျော်လာပါလိမ့်မယ်။ ကျောင်းပျော်လာတဲ့\nနောက်မှာတော့ စာတော်ဖို့ဆိုတာ မဝေးတော့တဲ့ ပန်းတိုင်ဖြစ်လာပါပြီ။\nကျောင်းသားတစ်ယောက် ကျောင်းနေပျော်ဖို့ဆိုတာ အပြောလွယ်သလောက် အလုပ်တော့ ခက်ပါတယ်။ အရေးကြီးတာက ကျောင်းသားအများစုရဲ့ စိတ်နေစိတ်ထားကို သိထားဖို့ပါပဲ။ ဒါ့အပြင် ကျောင်းသားတစ်ယောက် ချင်းစီရဲ့ မိသားစုအခြေအနေတွေကိုပါ တတ်နိုင်သလောက် သိအောင်ကြိုးစားဖို့လိုပါတယ်။\nအိမ်မှာစိတ်ညစ်လာတဲ့ ကျောင်းသားတစ်ယောက် စာထဲမှာစိတ်မ၀င်စားတာကို ဆူလိုက်၊ ရိုက်လိုက်ရင် ကျောင်းသားအတွက် အားကိုးရာမဲ့သွားတဲ့အတွက် စိတ်ဓာတ်ကျတာကလွဲပြီး ကျောင်းသားရဲ့ပူးပေါင်းဆောင်ရွက် မှုကိုရတော့မှာ မဟုတ်ပါ။ အဲဒီအခြေအနေမျိုးမှာ အားပေးစကားတွေနဲ့ ကျောင်းသားကို နှစ်သိမ့်ပေးနိုင်ရင် ကျောင်းသားရဲ့အားကိုးမှု၊ ယုံကြည်မှုကို ရာနှုန်းပြည့်ရသွားမှာဖြစ်လို့ ပညာရေးနဲ့ပတ်သက်တဲ့ လမ်းညွှန်မှုတွေကိုပါ လိုက်နာဆောင်ရွက်လာပါလိမ့်မယ်။ နောက်ပိုင်းကျရင် စာသင်ကြောင်းဟာ သူ့အတွက်ဒုတိယအိမ်ဖြစ်သွားပါလိမ့်မယ်။ ဒါဆိုရင် ပညာရေးအတွက် ကောင်းတဲ့အနာဂတ်ကို ပုံဖော်ဖို့မဝေးတော့ပါ။\nလမ်းနေ ပုရွက်ဆိတ်ကိုက် ဘ၀မျိုး\nကျောင်းသားတွေရဲ့ ၀ါသနာကို အားပေးပါ …\nစာသင်ကြောင်းဆိုတာ စာသင်ရုံသက်သက်မဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသားတွေကို ဘက်စုံ၊ ထောင့်စုံက ပံ့ပိုးမှုတွေ ပေးတဲ့နေရာဖြစ်ဖို့လိုပါတယ်။ ပညာရေးကို မဏ္ဍိုင်ထားပြီး ကျန်တဲ့လိုအပ်ချက်တွေကိုပါ ဖြည့်ပေးနိုင်မှ ဘက်ပေါင်းစုံက ပြည့်စုံပြီး တိုင်းပြည်အတွက် အားကိုးရတဲ့ ပညာရှင်တွေ မွေးထုတ်ပေးနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီနေ့ပညာရေးစနစ်ဟာ ဘက်စုံပညာရေးစနစ်ဖြစ်ပါတယ်။ အစိုးရက မူဝါဒချမှတ်တယ်ဆိုပေမယ့် တကယ်အကောင်အထည်ဖော်ရမှာက ဆရာတွေသာဖြစ်ပါတယ်။ မူဝါဒ ဘယ်လောက်ပဲကောင်းကောင်း အကောင်အထည်မဖော်နိုင်ရင် အလကားပါ။ ဒါကြောင့် ကျောင်းသားတွေ ဘက်စုံတိုးတက်လာဖို့ တာဝန်အရှိဆုံးက ဆရာတွေသာဖြစ်ပါတယ်။ ဘက်စုံဖွံ့ဖြိုးဖို့ဆိုတာကတော့ သိပ်မလွယ်တာမှန်ပေမယ့် သူအားသန်ရာမှာ တိုးတက်မှုရှိအောင် ပံ့ပိုးပေးနိုင်ရင်ကို သိပ်မဆိုးပါ။\nလောကမှာ အတန်းပညာဆိုတာ အရေးကြီးသလိုကျန်တာတွေလည်း အရေးပါပါတယ်။ ကျန်တဲ့နယ်ပယ်တစ်ခုခုမှာ ထွန်းပေါက်ရင်လည်း ကလေးတစ်ယောက်အတွက် ဘ၀အထောက်အပံ့ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။\nပညာရေးဘက်မှာ ပါရမီမပါတော့တဲ့ ကျောင်းသားတစ်ယောက်ကို ပေယျာလကံပြုမယ့်အစား\nသူဝါသနာပါရာလေးကို ထွန်းထွန်းပေါက်ပေါက်ဖြစ်သွားအောင် ကူညီပေးနိုင်ရင်လည်း\nတိုင်းပြည်ကို အကျိုးပြုမယ့် သားကောင်းတွေ မွေးထုတ်ရာရောက်ပါတယ်။\nလွတ်လပ်ရေးဗိသုကာ ဗိုလ်ချုပ်အောင်ဆန်းပြောသလို “ပညာသည် စာအုပ်တွင်သာ ရှိသည်မဟုတ်\nစာအုပ်ကို ကျော်လွန်၍ မြင်နိုင်စွမ်းရှိစေရမည်”ပါတဲ့။\nဒါမှသာ တိုင်းပြည်မှာ ပညာတတ်ဘွဲ့ရတွေ များသလို အသုံးဝင်သူတွေလည်း များလာမှာပါ။\nအထက်မှာ တင်ပြခဲ့တဲ့ အကြောင်းအရာတွေကို ပြည့်စုံပြီလို့ မဆိုနိုင်သေးပါ။ နိုင်ငံတကာစံချိန်နဲ့ယှဉ်ရင်တော့ ရယ်စရာ စီမံကိန်းဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့် ကိုယ့်ကလေးတွေကို ဖွံ့ဖြိုးပြီးနိုင်ငံတွေက\nကျောင်းသားတွေနဲ့ နှိုင်းယှဉ်လို့ကတော့ ဘယ်လိုမှ မဖြစ်နိုင်သေးပါ။ အရေးအကြီးဆုံးကတော့\nလက်ရှိအနေအထားကနေ တစ်လှမ်းပဲဖြစ်ဖြစ် ရှေ့ကို ရွေ့သွားဖို့ပါပဲ။\nအဲဒီလို ဆောင်ရွက်ကြဖို့ဆိုတဲ့နေရာမှာ ဆရာတွေချည်းတော့ ထိထိရောက်ရောက်စွမ်းဆောင်နိုင်မှာ မဟုတ်ပါ။\nဘာကြောင့်လဲဆိုရင် ပညာရေးဆိုတာ မိဘ၊ ဆရာ၊ ကျောင်းသား သုံးဦးပူးပေါင်းကြိုးစားရလို့ပါ။\nသုံးချောင်းထောက် ခွေးခြေနဲ့တူနေတာကြောင့် မိဘဘက်ကအားနည်းရင်လည်း ပျက်စီးရမှာပါ။\nနောက်ဆောင်းပါးတွေမှာ မိဘတွေအနေနဲ့ သားသမီးတွေကို ဘယ်လိုထိန်းကျောင်းသင့်တယ်ဆိုတာနဲ့ပတ်သက်လို့ တင်ပြပါဦးမယ်။\nတိုးတက်ခေတ်မီတဲ့ ပညာရေးအတွေးအခေါ်တွေနဲ့ တိုးတက်တဲ့ ပညာရေးလူ့ဘောင်သစ်ကို\nPosted by Han Kyi at 7:40:00 pm2comments:\nစာရေးမယ်လို့ ပြောထားပေမယ့် တကယ်တော့လည်း စိတ်ထင်တိုင်းမပေါက်ပါ။ စက်ဖွင့်လိုက်တာနဲ့ လုပ်စရာအလုပ်တွေကို အရင်ဆုံးဦးစားပေးပြီးလုပ်ရပါတော့တယ်။ ကျောင်းသားတွေအတွက်သင်ခန်းစာတွေ လေ့ကျင့်ခန်းတွေကို တစ်နေ့တစ်နေ့ရိုက်နေရတာ နည်းနည်းမဟုတ်တော့ စာရေးတာဘက်ကို အားနည်းနေပါရော။\nကိုယ်တို့ကျောင်းသူကျောင်းသားလေးတွေခမျာ နည်းပညာဆိုတာကို အထီး၊ အမတောင်မကွဲကြရှာတာ သနားစရာပါ။ netbook ကိုတောင် ဘာကြီးလဲလို့ မေးရှာကြတော့ စိတ်ထဲမှာ ဘယ်လိုမှ မကောင်းနိုင်ပါ။ တကယ်ဆိုရင် ကိုယ်တို့လူကြီးတွေက ကလေးတွေကို နည်းပညာနဲ့ပတ်သက်ရင် ရှေ့ဆောင်လမ်းပြပေးကြရမှာပါ။ မိဘတွေ၊ ဆရာတွေဆိုတာ ကျောင်းသားတွေ၊ သားသမီးတွေထက်ဆယ်ဆမက တော်နေတတ်နေကြရမယ်လို့ ကိုယ်တော့ယူဆပါတယ်။ ကျောင်းသားတစ်ယောက်အတွက် ဆရာကောင်းတစ်ယောက်ဆိုတာ အထိုက်တန်ဆုံးဆုလာဘ်ပါ။ ဒီလိုပဲ သားသမီးတစ်ယောက်အတွက်လည်း မိဘကောင်းတစ်ယောက်ဆိုတာ အထိုက်တန်ဆုံးဆုလာဘ်ပါပဲ။\nကိုယ့်မှာ မိဘကောင်းတစ်ယောက်ဖြစ်အောင်လုပ်ဖို့တာဝန်မရှိသေးတာကြောင့် ကျောင်းသားတွေအတွက် ဘာတွေလုပ်ပေးရမလဲဆိုတာ အချိန်နဲ့အမျှစဉ်းစားနေဖြစ်ပါတယ်။ တိုးတက်တဲ့ အနောက်နိုင်ငံတွေက စာသင်ခန်းတွေကို online ပေါ်မှာ မြင်ရတိုင်း ကိုယ့်ကျောင်းသူကျောင်းသားတွေကိုလည်း သူတို့ဆီက ကျောင်းသားတွေလိုမျိုးသင်ယူစေချင်ပါရဲ့။ ဒါပေမယ့် အစစအရာရာ ထူထောင်နေရတဲ့ အနေအထားဆိုတော့လည်း မြင်သာမြင်ရ၊ မကြင်ရမောင့်မှာ ဘ၀မျိုးမှာ လောဘကို အတတ်နိုင်ဆုံးသတ်ရပါတယ်။ တဖြည်းဖြည်းတော့ ဖြစ်လာမှာပါပဲဆိုပြီးထိုင်စောင့်နေရတဲ့ ဘ၀မျိုးကို အရင်ကတည်းက မလိုချင်တာပါ။ ရန်ကုန်လိုမြို့ကြီးမှာတော့ ကျောင်းသားတွေဟာ ခေတ်မီတဲ့စာသင်ခန်းကြီးတွေမှာ နည်းပညာအကူအညီနဲ့ အားပါးတရသင်ယူနေကြတာရုပ်သံမှာ မြင်ရရင် သိပ်ကျေနပ်မိပါတယ်။ အရင်ကတည်းက မြန်မာလူမျိုးဟာ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနိမ့်ကျခဲ့တာ မဟုတ်လေတော့ တိုးတက်တဲ့နည်းပညာအကူအညီတွေသာ ကောင်းကောင်းသုံးနိုင်ရင် နောင်နှစ်ပေါင်းမကြာခင်မှာ နိုင်ငံတကာမှာ မြန်မာပညာရှင်တွေ နေရာကောင်းကောင်းရလာမှာပါ။\nမြို့ကြီးကကျောင်းသားတွေလိုမျိုး ကိုယ့်ကျောင်းသားလေးတွေကို တိုးတက်အောင်လုပ်မယ်ဆိုပေမယ့် အရေးအကြီးဆုံးပြဿနာက ကလေးတွေမှာ ကိုယ်တို့ခေတ်ကလို ပညာကို အင်တိုက်အားတိုက် စိုက်လိုက်မတ်တပ်ကြိုးစားချင်စိတ်နည်းနေတာပါပဲ။ တိုးတက်တဲ့နည်းပညာကို ကိုယ်တို့က ပညာရေးမှာ အသုံးမချနိုင်ကြသေးပေမယ့် ကျောင်းသားတွေကတော့ အသုံးချနေကြပါရဲ့။ ထုံးစံအတိုင်း သူတို့အသုံးချတဲ့နေရက ကွန်ပြူတာဆိုရင် Game ကစားကြပြီး၊ online ပေါ်တက်ရင် ချက်ကြီးတွေဖြစ်ကုန်ကြပါတယ်။ သူတို့ကို ကောင်းတဲ့ဘက်တွေရောက်အောင် အချိန်မီလမ်းမညွှန်နိုင်ရင်တော့ ပညာရေးဟာ လိုက်လေဝေးလေဖြစ်မှာသေချာပါတယ်။\nဒါကြောင့်ကိုယ်ဆုံးဖြတ်မိတယ်...ကိုယ်နိုင်သလောက်တော့ ကိုယ့်တိုင်းပြည်ကို အလုပ်အကြွေးပြုတဲ့အနေနဲ့ ကိုယ့်ကျောင်းသားတွေကို အချိန်ရရင်ရသလို နည်းပညာအကူအညီယူပြီး တိုးတက်တဲ့ပညာတတ်တွေဖြစ်အောင်ကြိုးစားပေးမယ်လို့။ ဖြစ်တယ်၊မဖြစ်ဘူးဆိုတာလုပ်မကြည့်ရင် သိနိုင်တဲ့ကိစ္စမဟုတ်တာကြောင့် လုပ်ကြည့်မှ သိရမှာပါ။ တကယ်လို့ ထင်သလိုဖြစ်မလာခဲ့ရင်တောင် ကျောင်းသူကျောင်းသားတွေအနေနဲ့ နည်းပညာနဲ့မစိမ်းတော့တဲ့ အကျိုးကျေးဇူးတော့ရမှာဖြစ်လို့ ဘယ်ဘက်ကတွက်တွက် အရှူံးမရှိဘူးလို့ ထင်ပါတယ်။\nကျောင်းသူကျောင်းသားတွေ သက်တောင့်သက်သာရှိတဲ့စ့ာသင်ခန်းတွေထဲမှာထိုင်ရင်း ကွန်ပျူတာကိုယ်စီရှေ့မှာချလို့ projector နဲ့ထိုးပြနေတဲ့သင်ခန်းစာတွေကို စိတ်ဝင်တစားသင်ယူနေကြတယ်ဆိုတဲ့ ကိုယ့်ရဲ့နေ့ခင်းအိပ်မက်ကလေး တစ်နေ့နေ့မှာတော့ အကောင်အထည်ပေါ်လာအောင်ကြိုးစားပါဦးမယ်လေ.....\nPosted by Han Kyi at 3:38:00 am No comments:\nတစ်ရက်တစ်ရက်လည်း အလုပ်တွေများလွန်းတာကြောင့် စာမရေးဖြစ်တာ ရက်ပေါင်းတော်တော်ကြာသွားပါပြီ။ ကိုယ့် blog လေးက မဖြစ်ညစ်ကျယ်လေးဆိုတော့ တစ်ရက်တစ်ရက် လာလည်တဲ့လူ သိပ်မရှိလို့သာ တော်ပါတော့တယ်။ ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် ကိုယ့်အတွက် ရင်ဖွင့်စရာ အကောင်းဆုံးနဲ့ တစ်ခုတည်းသောနေရာဖြစ်တဲ့ ဒီ blogလေးကိုတော့ ခင်တွယ်တာ အမှန်ပါ။ အရွယ်ကလည်း လူလတ်ပိုင်းထဲဝင်လာပြီမို့ ခပ်ငယ်ငယ်ကလို သူများတကာကို သွားပြီးရင်ဖွင့်နေလို့လည်း ကောင်းတော့တာမှ မဟုတ်ပဲကိုး။ ပြီးတော့ ကလေးတွေလို လူတကာနဲ့ စကားထိုင်ပြောနေလို့လည်း မကောင်းတော့တဲ့ ဘ၀မျိုးမှာ ကျင်လည်နေရတာဆိုတော့ ပိုဆိုးတာပေါ့လေ။ ဒီတော့လည်း လွတ်လွတ်လပ်လပ် ရင်ဖွင့်လို့ရတဲ့ နေရာလေးကိုပဲ ခင်တွယ်ရတော့တာဆန်းတော့လည်း မဆန်းပါ။အလုပ်တွေမတရားများလွန်းလို့ စာမရေးဖြစ်တာကြာနေပေမယ့် စိတ်ထဲကတော့ အမြင်မတော်တာတွေတွေ့တိုင်း စာတစ်ပုဒ်တော့ ရေးဖြစ်နေကျပါ။ အခုတော့ အားရင်အားသလို စာရေးဖြစ်အောင်ကိုယ့်ကိုယ်ကို သတိပေးနေရပါတယ်။ ဘာကြောင့်လဲဆိုရင် ဒီblog လေးက တဖြည်းဖြည်းနဲ့ကိုယ့်ရဲ့နေ့စဉ်မှတ်တမ်း ဖြစ်မှန်းမသိဖြစ်လာနေပြီကိုး။\nဒါကြောင့်အရင်က စာမရေးဖြစ်ခဲ့တာတွေကို တောင်းပန်ရင်း နောက်ကို စာမကြာမကြာရေးဖြစ်ပါတော့မယ်ဆိုတဲ့အကြောင်း ပြောပါရစေ...\nPosted by Han Kyi at 3:35:00 am3comments:


မျှော်လင့်နေ၇င်း | Ainmat.com - Myanmar Blog\nAuthor : flower.cherry6 - Sunday, August 14. 2016\nလောကမှာတချို့လူတွေဟာ ဘ၀ကို တည်ငြိမ် အေးဆေးစွာ ဖြတ်သန်းရင်း တိတိ ဆိတ် စွာ ထွက်သွားကြတယ် ဒါပေမ.ယ့်တချို့လူတွေ ကတော့ ကိုယ့်ဘ၀ကို ပါမက တခြားသူတွေ ရဲ့ဘ၀တွေကို ပါ အမြဲထာဝရအတွက် ပြောင်းလဲ ပစ် တတ် ကြတယ် ..\nဒါ ကျွန်တော့ ချစ်သူပါလို့ ထက်ဇော်တယောက် ရုတ်တရက်မိဘတွေ ရှေ့မှာ ဇွန်ခိုင်ဥိးကို မတိုင် ပင်ပဲ ဖွင့် ပြောလိုက် တော့ ဇွန်ခိုင်တယောက် အံ့သြစိတ်တို သွား ပေမယ့်လဲ သူ့ကို ကြည့် နေတဲ့\nမျက်လုံးတွေ ကြောင့် ခံစားချက်ကို ဖုံးကွယ်ထားလိုက်ရပါတယ် .... ဇွန်ခိုင့် အမေက အန်တီကတော့ သဘောတူပါတယ် . ဒါပေမယ့် သမီးလေးက ကလေး စိတ်ပဲကွယ့် .. ထက်ဇော် အမေက ရပါတယ် အမ ရယ် . အမသမီးကို ကျွန်မ သမီးကို သဘောထားပါ့မယ်. ဒါဆို အမေတို့ သဘောတူကြတယ် ပေါ့ လို့ မေးရင်းမျက်နှာကို စပ်ဖြဲ ဖြဲ လုပ်နေ တဲ့ ထက် ဇော်ကို ဇွန်ခိုင်က သိပ်ကဲနေတယ်ဆိုတဲ့အကြည့်နဲ့ကြည့်လိုက်ပါတယ်\nတကယ်တော့ သူတို့၂ယောက် ရဲ့ ဘိုးဘေးတွေ ဟာ စစ်ပြေးကာလမှာ မြန်မာနိုင်ငံကနေ တရုတ် နိုင်ငံဘက်ကို ထွက် ပြေးခဲ့လို့ ဇွန်ခိုင် ဦး ကတော့ ချောင်ကျတဲ့ ရွာလေးတ ရွာ နေထိုင်ကြပါတယ် .. ထက်ဇော်ကတော့ ပေကျင်းကို သွားေ၇ာက်ပြီး အလုပ်လုပ်တာမို့ ပိတ်ရက် ကျမှပဲ ရွာလေးကို သွားဖြစ်ပါတယ် ....ဘာပဲ ဖြစ်ဖြစ် သူတို့ ၂ယောက်ကတော့ သူတို့ပိုင်ဆိုင် ရ တဲ့ဘ၀လေး ကို ကျေနပ်ပျော်ရွှင်ပါတယ်\nဇွန်ခိုင်ဦးနဲ့ဇွန်ပွင့်တို့ ညီမ၂ယောက် အခန်းထဲမှာ အ ရေးကြီးကိစ္စကို တိုင်ပင်နေချိန်မှာ ..အမေက ကိုယ် ၀န်စစ်တဲ့ ကိရိယာကို ယူလာပြီး..အမေရိကန်က ဟီရိုရှီးမားကို ကြဲခဲ့တဲ့ nuclear ဗုံးထက် မလျော့ တဲ့ .ဒေါသ နဲ့ .. ဇွန်ခိုင်နဲ့ ဇွန်ပွင့်တို့ ..ဒီ\n၂ကြောင်းပေါ်နေတဲ့ ကိုယ်ဝန် စစ်တဲ့အတံက နင့်တို့ ၂ယောက် ထဲက ဘယ်သူဟာလဲ..ဟဲ့ပြောကြလေ နင်တို့ အမေ ငါမေးနေတယ် ပြောကြလေ နင့်တို့အမှန်အတိုင်းပြောမှ စီစဉ်သင့်တာ စီစဉ် ရမှာ ပေါ ငါ ပါးစပ်ပိတ်နေတဲ့ နင်တို့၂ယောက် ကို စိတ် ရှိ လက်ရှိကို ရိုက်ပစ်ချင်တယ် ..လို့ပြောရင်း သူတို့ညီမ ၂ယောက် အဆုံးအထိ ပါးစပ် ပိတ်နေမယ်ဆို တာ သဘောေ ပါက် ပြီးအခန်းထဲက မကျေမနပ် နဲ့ထွက်သွားတဲ့ အမေ့နောက်ကျောကို ကြည့်ရင်း ဇွန်ခိုင် တယောက် ငါတော့ နမော်နမဲ့ နိုင်မိတာမှားပြီလို့ တွေးရင်း သက်ပြင်းချမိပါတော့တယ်\nအထိအတွေ့ကိုမှ အချစ်လို့ ထင်မိကာ အပျိုစင်ဘ၀ထက် ချစ်သူ ရဲအလိုကို ပို တန်ဖိုးထားမိလို့\nတိတ်ဆိတ်စွာ ငို ကြွေးနေရတဲ့မိမိအဖြစ်ကို တွေးရင်းနောင်တ ရနေမိပါတယ် .မိန်းကလေးတွေ ရြ့ဘ၀ဟာ နူးညံ့ တဲ့ပန်းလေးလို လေပြင်းတိုက်ခံလို့မရတာကို ဘာလို့များမိမိအပါအ၀င် မိန်းကလေး တော်တော်များများဟာ အချစ်မှာ စွန့်စားနေကြတာလဲ..အခု ဇွန်ခိုင်တယောက် ပြင်းထန်လာတဲ့ ပျို့အန်ချင်စိတ်ကို ထိန်းရင်း အစားနီုင်တဲ့အစာတွေကို ကြိတ်မှတ်စားရင်း မိဘတွေ မသိအောင် သူနေထိုင်ရတော့မယ် ..ကြို့းတန်း ပေါ်လျှောက်ရသလို့ ကြောက် ရွံ့ရင်တုန်စွာ လျှောက် ရမယ့် မနက်ဖြန်တွေကို စဉ်းစားရင် ရင်မော နေမိပါတယ် ။\nရက်အနည်ူ ငယ်အကြာမှာ အမေက ဇွန်ခိုင်တို့ ညီမ၂ယောက်ိကို ..နင်တို့ ၂ယောက် စလုံး ရဲ့လက်ထပ် မယ့်နေ့ကို လာမယ့် လ ၂၄ ရက် မှာ သတ်မှတ်လိုက်ပြီ လို့ ပြောရင်း စောဒက တက် ရဲ ရင် တက်ကြည့် ဆိုတဲ့အကြည့် တွေ နဲ့ ပါကြည့်သွားပါတော့တယ်\nထက်ဇော်တယောက် ကိုယ့်ကလေးကို ကိုယ်ဝန် လွယ်ထား ရတဲ့ ချစ်သူကို ဖုန်းး ထဲမှာ နှစ်သိမ့်အားပေး ရင်း စိတ်အားမငယ်ပါနဲ့ ဇွန်လေး ရာ ... ကိုယ်တို့ လက်ထပ် ရမယ့်နေ့က ၂၄ ရက်နေ့ဆိုတော့ ၂၂ ရက်နေ့ကိုယ် ရောက်အောင်လာခဲ့ပါ့မယ် ဇွန်လေးသာ ကိုယ့်ကျန်းမာရေးကို ဂရုစိုက်နော် ..လို့ပြောရင်း အချစ်ကြီးကာ စိတ်အလိုလိုက် မိတဲ့ ကိုယ့်အမှား ရဲ့အကျိုးဆက် ကို တွေး ရင်း ထက်ဇော်တယောက် နောင်တ တွေ ရမိပါတယ် တခဏတာ စိတ်အလို လိုက်မိတဲ့ အမှားက ဘ၀ကိုတခုလုံးကိုရော သိက္ခာကိုပါ ခြိမ်းခြောက် ထိပါးနေပါတော့တယ် ... ထက်ဇော် တယောက် လက်ထပ်ရမယ့် နေ့ထက် ၂ ရက်ကြို ထွက်လာခဲ့ပေမယ့် .. တခါတလေ high way ခရီးက ရက်ရှည်လမ်းပိတ် တတ်တာကို သတိမထား မိပါဘူး ..ရုတ်တရက်ရှုပ်ထွေးသွားတဲံ ကိစ္စ တွေ ကြောင့် အာရုံမစိုက်နိုင်ခဲ့တာပါ\nသမီးရယ် ဘယ်လိုဖြစ်တာလဲ .. မင်္ဂလာ ခန်းမထဲကိုတောင် ၀င်ရတော့မယ် ...သတို့သားက အခုထိမရောက်သေးဘူး.... နဂီုကတည်းက မှ အဆက်အသွယ်ပြတ်နေတဲ့ ထက်ဇော် ကိုစောင့်နေရလို့ ..စိတ်ရှုပ်ထွေးနေတဲ့ ဇွန်ခိုင် အမေ့စကားကြောင့်စိုးရိမ်စိတ်ပါ ပိုလာခဲ့ပါတယ် ။ မင်္ဂလာခန်းမထဲကို သတို့သားလက် တွဲရင်း အလှပဆုံးနဲ့ အပျော်ရွှင်ဆုံးသူအဖြစ်ဝင်သွားတဲံ့ အမကို ကြည့်ရင်း ဇွန်ခိုင်ရဲ့မျက်လုံးအိမ်ထဲက မျက်ရည်တွေဟာမွှန်းကျပ်လို့အပြင်ထွက်ခွင့်တောင်းဆိုတဲ့အခါ ဇွန်ခိုင်မျက်ရည်တွေ ရဲ့တောင်းဆိုမှုကိုလိုက်လျောခဲ့ပါတယ် ...ရုတ်တရက် မမျှော်လင့်ပဲ နွေးထွေးစွာလက်ကို လာတွဲတဲ့သူကို ရင်ခုန် ပျော်ရွှင်စွာနဲ့လှည့်ကြည့်မိတော့ ဇွန်ပွင့် ခင်ပွန်းရဲ့ညီပါပဲ..မမျှော်လင့်တဲ့အဖြစ်အပျက်ကြောင့်ယိုင်နဲ့နေတဲ့ ခြေထောက်ကို ထိန်းရင်း.. သူက ဆက်ပြီး..တည်ငြိမ်စွာ နဲ့ မရည်ရွယ်ခဲ့ကြပေမယ့်..ကျွန်တော်တို့ ၂ယောက် ရဲ့ရေစက်ဟာမိုးကောင်းကင်က သတ်မှတ်ထားတဲ့ စစ်မှန်တဲ့ရေစက်ပါ ..ဇွန်ခိုင်ဟိုတနေ့က ထက်ဇော်နဲ့ဖုန်းပြော နေတာကိုကြားမိတဲ့ ကျွန်တော်အခု ဇွန်ခိုင့်ဘ၀ကို ရောဇွန်ခိုင့်ဘ၀ထဲကိုရောက်လာမယ့် ရင်သွေးလေးရဲ့ဘ၀ကိုပါ ကိုယ့်နာမည် နဲ့ လွှဲပြောင်းပေးလိုက်ပါတော့ နော်\nဇွန်ခိုင်တယောက် ဘာမှ မပြောနိုင်တော့ပဲ ..တာကျိုးနေတဲ့မျက်ရည်တွေကို မပိတ်ပင်နိုင်ပဲ ..ထက်ဇော်ကိုနာကျည်းမုန်းတီးကာမချိမဆန့်ခံစားရင်း မင်္ဂလာခန်းမထဲကို ၀င်ခဲ့ပါတယ်\nhigh way လမ်းမှာ ကားပိတ်နေတာ ၅ ရက် ရှိပြီဖြစ်တာကြေင့် ထက်ဇော်တယောက် မင်္ဂလာခန်းမ မှာ ငိုနေမယ့် ဇွန်ခိုင် ဒေါသထွက်နေမယ့် မိဘတွေ လှောင် ပြောင်နဲ့အကြည့် တွေ ကြည့်သွားကြမယ့် ဧည့် သည်တချို့ ရဲ့မျက်လုံးတွေ သနားတဲ့ အကြည့်တွေ နဲ့ကြည့်နေ ကြမယ့် မိတ်ဆွေ တချို့ ရဲ့မျက်လုံးတွေကို မြင်ယောင် ရင်း\nတုန်လှုပ်ဝမ်းနည်းမိပါတော့တယ် ..ထက်ဇော် အကြောက်ဆုံးကတော့ ဇွန်ခိုင် သူ့ကို သစ္စာ မရှိတဲ့သူ . တာဝန်မယူချင်တဲ့ သူလို့ ထင်မြင် သွားမှာကိုပါပဲ ..... သောကရောက်နေရင် ငြိမ်သက်နေတာ ကြာ တဲ့ မွေးရာပါနှလုံးေ၇ာဂါ က ဖောက်လာပါတော့တယ် ။\nhigh way လမ်း ပြန်ဖွင့် တဲ့နေ့ ၁ ရက်နေ့ ( ) လ ပိုင်း\nယာဉ်ထိန်းရဲ တယောက် ထက်ဇော်ကားနားကိုေ၇ာက်လာကာ နောင်ကြီး လမ်းပွင့်သွားတော့လဲ ကားမောင်းလေး ဗျာ ခင်ဗျား ကား ထွက်မှ နောက်ကားတွေ လဲ သွားလို့ ရမှာ ပေါ့ ပြောရင်း တုန့် ပြန်မှုမရတဲ့အခါ သော့နဲ့ကားတံခါးဖွင့်လိုက်တော့ ပုပ်ပွကာ အပုပ်နံ့ ထွက်နေတဲံ့ ထက်ဇော် ရဲ့အလောင်းကိုသာ တွေ့ ရှိ ခဲ့ ရပါတော့တယ် ။\nRandom Entry: ဠင်းတ ထအော်လိုက်သော နှစ်သစ်မင်္ဂလာအချိန်\n< ပျောက်ကွယ်ချင်ပေမယ့်လဲ | မျက်ရည်ဖြင့်ပျိုးထောင်သော >


Freeing Mind: ရှာဖွေဖတ်ရှုမိသော အကြောင်းအရာများ\nဂျိုးရစ်ချက် အသက်၁၈နှစ်နဲ့ ကျောင်းပြီးတော့ သူ့အဖေက ခေါ်ပြောတယ်။ “ငါ့သား... မင်းစာမေးပွဲလည်း အောင်ပြီ... အမှတ်လည်း ကောင်းတယ်။ တက္ကသိုလ်မတက်ချင်လို့ အလုပ်လုပ်မယ်ဆိုရင် ဘဏ်မှာခေါ်နေတယ်။ လခလည်း ကောင်းတယ်။ မင်းသွားလျှောက်ပါလား”\nဒါနဲ့ ဘဏ်ကိုသွား။ အလုပ်လျှောက်တော့ မန်နေဂျာက လျှောက်လာပုံစံ စာရွက်ပေးတယ်။ အဲ့ဒီမှာ မေးခွန်းကလေးတွေ ပါတယ်။ ဖြေပြီး မန်နေဂျာကို ပြန်ပေးလိုက်တယ်။ ဘဏ်မန်နေဂျာက ...\n“အင်း... တခြားဖြေထားတာတွေတော့ ကိစ္စမရှိဘူး။ ဒီမှာ မစ္စတာရစ်ချက်ရဲ့ မွေးနေ့ကို ဖြည့်တာ ဇွန်လ ၁၂ ရက်နော်”\n“သြော်... နှစ်တိုင်းပေါ့ခင်ဗျာ” တဲ့။\nဇစ် (Zip) ကို 1890 လောက်က အမေရိကန်နိုင်ငံသား တစ်ဦးဖြစ်တဲ့ ၀ှိုက်ကွန်မ်ဂျက်ဆင် က တည်ထွင်ခဲ့ပါတယ်။ နှစ်ပေါင်း ၂၀ လောက်ကြာပါတယ်။ ရေခဲပြင်စီးတဲ့ ဖိနပ်မှာ ပထမဆုံး အသုံးပြုခဲ့ပါတယ်။\nချစ်သူအတွက် ရေးမိတဲ့ စာတစ်စ\nမင်းမှ မင်းပဲ... ”\nCounterfeit drugs are sold under the names of real medicines. They often contain no active substance, or not enough to work. Paul Newton of the University of Oxford in England led an investigation. The researchers tested artesunate tablets that were used to treataman atahospital in eastern Burma last year. Artesunate is normally effective, but the twenty-three-year-old man died from common malaria. The fake tablets were sold asareal product made by Guilin Pharmaceutical of China. The scientists discovered that the tablets contained only ten milligrams of artesunate. The real product contains fifty milligrams. The hospital had boughtalarge supply of the drug. It was all fake. The researchers say there are now at least twelve different kinds of counterfeit artesunate. They say that in Southeast Asia, between forty and fifty percent of drugs identified as artesunate may contain no active substance.\nကွန်ပျူတာ နည်းပညာ မှတ်စု<?xml:namespace prefix = o />\nအရေးပါတဲ့ နက်ဝက်နည်းပညာတစ်ခုပါ။ Cisco System ကနေ တည်ထွင်ထားတဲ့ Switch တွေ Router တွေများ အသုံးပြုပါတယ်။ IOS ဆိုတာ Package ကလေးတစ်ခုပါ။ Switching, Routing, Telecommunication တွေအတွက် တွဲဖက်ထိန်းကျောင်းပေးနိုင်တဲ့ ညွှန်ကြားပေးနိုင်တဲ့ နည်းပညာ ရပ်ကလေး တစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ Multitasking လုပ်ပေးနိုင်တယ်ဆိုတဲ့ အားသာချက်ကလေးလည်း ရှိနေပါသေးတယ်။ Configure လုပ်ဖို့အတွက် Interface ကတော့ CLI (Command Line Interface) ဖြစ်ပါတယ်။ Version အမျိုးအစားပေါ် မူတည်ပြီး လုပ်ငန်းလုပ်တဲ့ Function တွေ ကွဲပြားပါတယ်။ Support လုပ်ပေးနိုင်မဲ့ လုပ်ငန်းတွေ ကွဲပြားပါတယ်။\nအသေးစိတ်ကို ဒီမှာ လေ့လာနိုင်ပါတယ်။\nနတ်မဟုတ်ပါဘူးခင်ဗျာ။ Network Address Translation ဖြစ်ပါတယ်။ သူ့ကို Private Network တွေမှာ အသုံးများပါတယ်။ ဘယ်လိုသုံးသလဲ ဆိုတော့ Private Network မှာ စက်တွေ Internet ကို Access လုပ်ချင်ရင် ဒီအတိုင်းလုပ်လို့မရဘူး။ အဲ့ဒီစက်တွေမှာ ထည့်ထားတာ Unregistered IP Address တွေ။ တကယ့်တကယ် ရတဲ့ Register IP နဲ့ ရှိတဲ့စက်အရေအတွက် မလောက်လို့ သုံးရတာ။ အဲ့ဒီအတွက် NAT နည်းပညာရပ်ဟာ ဆရာကြီးဖြစ်လာတယ်။ IPV4 မှာ တကယ့်တကယ် ရတဲ့ IP အရေအတွက် နည်းတာကြောင့် ပါတယ်။ IP နည်းတော့ စက်အရေအတွက်လည်း နည်းတာပေါ့။ NAT ကို Router တွေမှာ ထည့်ပြီး သုံးလေ့သုံးထ ရှိကြတယ်။ Server တစ်လုံးကို Gateway လုပ်ပြီး သုံးတာထက် စာရင် ၀န်ပေါ့တာလည်း ပါတယ်။ အခုလောလောဆယ်တော့ IPv6 ပေါ်လာပြီ။ ဒါဆို.. IPv4 ကနေ IPv6 ကို Migrate လုပ်ဖို့လိုလာပြီ။ NAT Device တွေ စက်ပြီး လိုမလို မပြောတတ်တော့ဘူး။ NAT မှာ အားနည်းချက်တွေ ရှိနေတယ်။ တစ်ချို့ တစ်ချို့သော Protocol တွေနဲ့ အဆင်မပြေနိုင်တာတွေ ရှိတယ်။ TCP/IP မှာတော့ အဆင်ပြေပြေ Run ပေးနိုင်တာ တွေ့ရတယ်။\nVPN မှာရှိတဲ့ ကွန်ပျူတာ တစ်လုံးက Internet Web-Site Address တစ်ခုကို Request လုပ်လိုက်တယ်။ လုပ်လိုက်တဲ့ Request က NAT Device ကိုရောက်တယ်။ IP Address Change တယ်။ ပြီးတော့ Register IP တစ်ခုကနေ တဆင့် သက်ဆိုင်ရာ ISP ကိုလှမ်းပို့ပေးတယ်။ ISP ကပြန်လာတဲ့ Respond ကို NAT ကပြန်ပြီးလက်ခံယူတယ်။ ပြီးတော့ Request လုပ်လိုက်တဲ့ Private Network ထဲက စက်ရဲ့ IP Address ဆီကို Respond လုပ်ပေးလိုက်တယ်။ Private Network ကနေ Internet ပေါ် Request လုပ်တာကို Source Network Address Translation လို့ခေါ်ပြီး Internet ကနေ Private Network ဆီကို Respond ပြန်တာကိုကျတော့ Destination Network Address Translation လို့ခေါ်တယ်။\nသဘောကျမိသော ဒီဇိုင်းပုံ တစ်ခု\nPartnership can change your life. (CNN)\nposted by BaganNat at 11:36 PM


SMPTE မှ ၂၀၁၄ ဂုဏ်ထူးဆောင်ဆုနှင့်ချီးမြှင့်သူများကိုကြေငြာခဲ့သည် NAB သတင်းများ | 2014 NAB Show Media Partner နှင့် NAB Show LIVE ၏ထုတ်လုပ်သူ။ အသံလွှင့်အင်ဂျင်နီယာသတင်း\nပင်မစာမျက်နှာ » သတင်း » SMPTE 2014 Honorees နှင့်ဆုချီးမြှင့် Winners ကြေညာ\nSMPTE 2014 Honorees နှင့်ဆုချီးမြှင့် Winners ကြေညာ\nနှစ်ပတ်လည် SMPTE ဂုဏ်ထူး & ဆုပေးပွဲအခမ်းအနားကို Motion Picture နှင့်ရုပ်မြင်သံကြားစက်မှုလုပ်ငန်းမှ Vision ၏, လိမ္မာပါးနပ်, ဇွဲရှိခြင်းနှင့်ပျနှံကိုမီးမောင်းထိုးပြ\nWhite Plains, နယူးယော့ - သြဂုတ်လ 26, 2014 - Motion Picture နှင့်ရုပ်မြင်သံကြားအင်ဂျင်နီယာများ၏ Society က (R) (SMPTE(R)), ဆက်သွယ်ရေး, မီဒီယာ, ဖျော်ဖြေရေး, နှင့်နည်းပညာစက်မှုလုပ်ငန်းများအတွက်ရွေ့လျားမှု-ပုံရိပ်စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်ပညာရေးအတွက်ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းတွင်ခေါင်းဆောင်ယနေ့မှာကြာသပတေးနေ့အသိအမှတ်ပြုလိမ့်မည်ခဲ့သူထူးချွန်စက်မှုလုပ်ငန်းအဖွဲ့ဝင်များ, အောက်တိုဘာ 23 ထင်ရှား SMPTE 2014 ဂုဏ်ထူး & ဆုပေးပွဲအခမ်းအနား။\nအဆိုပါ SMPTE ကထောက်ခံ 2014 ဂုဏ်ထူး & ဆုပေးပွဲအခမ်းအနား, IMAXယင်းနှင့် တွဲဖက်. ကျင်းပလျက်ရှိသည် SMPTE အဆိုပါ Loews မှာ 2014 နှစ်ပတ်လည်နည်းပညာဆိုင်ရာညီလာခံ & ပြပွဲ ဟောလိဝုဒ် အတွက်ဟိုတယ် Los Angeles မြို့ကယ်လီဖိုးနီးယား။ အဘို့မှတ်ပုံတင်သူများသည် SMPTE 2014 သူတို့၏ညီလာခံအထုပ်နှင့်အတူဆုအခမ်းအနားလက်မှတ်များဝယ်ယူရန်ရွေးချယ်လိမ့်မည်။ စားပွဲ၏တစ်ဦးကကန့်သတ်အရေအတွက်ကလည်းဝယ်ယူဘို့ရရှိနိုင်ပါသည်။ ထိုအဖြစ်အပျက်နှင့် ပတ်သက်. နောက်ထပ်အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုမှာရရှိနိုင်ပါ www.smpte2014.org.\nအဆိုပါ Society မှာဂုဏ်ထူးဆောင်အသင်းဝင်ရွေ့လျားမှုရုပ်ပုံများ, ရုပ်မြင်သံကြားထဲမှာဒါမှမဟုတ်မဟာမိတ်အနုပညာနှင့်သိပ္ပံအင်ဂျင်နီယာများ၏တိုးအတွက်ထင်ပေါ်ကျော်ကြားဝန်ဆောင်မှုဖျော်ဖြေကြသူတစ်ဦးချင်းစီကိုအသိအမှတ်ပြုထားသည်။ ဒါဟာလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အမြင့်ဆုံးဂုဏ်ပြုခံရခြင်းများဖြစ်ပါသည်။ ဒီနှစ်, SMPTE စက်မှုလုပ်ငန်းအပေါ်တစ်ဦးတည်မြဲစှဲကျန်ရစ်ခဲ့ကြရာ၎င်းတို့၏တီထွင်မှုများအတွက်သုံးနည်းပညာသမား, ရိုသေ။\nဂျော့ခ်ျလူးကပ်အကောင်းဆုံးစာရေးဆရာ, ဒါရိုက်တာနှင့်အထင်ကရအမေရိကန်ရုပ်ရှင်တာဝန်ရှိသည်ထုတ်လုပ်သူအဖြစ်လူသိများဖြစ်တယ်, ဒါပေမဲ့လူးကပ်စလည်းရွေ့လျားမှုရုပ်ပုံထုတ်လုပ်မှုနှင့်ပြပွဲအသစ်နည်းပညာများ၏မွေးစားအတွက်ရှေ့ဆောင်တစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။ လူးကပ်စ 1975 အတွက်စက်မှုအလင်း & Magic (ILM) ကိုတည်ထောင်ခဲ့သည်, ထိုသို့နီးပါး 300 ဇာတ်ကားအဘို့အအမြင်အာရုံသက်ရောက်မှု (VFX) ထုတ်လုပ်ရန်အပေါ်သွားပြီ။ များစွာသောအခြားတီထွင်မှုတွေထဲမှာ ILM မြင့်မားတဲ့ dynamic range ကို (HDR) ပုံရိပ်ကိုထောကျပံ့ဖို့ 2000 အတွက် OpenEXR ဖိုင် format ကိုတီထွင်ခဲ့သည်။ အဆိုပါကာတွန်းရုပ်ရှင်စတူဒီယို Pixar 1979 အတွက် Lucasfilm ရဲ့ Graphix Group မှအဖြစ်တည်ထောင်ခဲ့သည်။ 1981 ခုနှစ်, လူးကပ်ရုပ်ရှင်အသံကစနစ်များ၏အရည်အသွေးကိုတိုးတက်မှအသံကုမ္ပဏီသည် THX Co-တည်ထောင်ခဲ့သည်။ 2002 ခုနှစ်တွင် "Star Wars: အ Clone ၏ဇာတ်လမ်းတွဲအပိုင်း II ကို-တိုက်ခိုက်မှု" ပထမအဓိကခဲ့ ဟောလိဝုဒ် 24p high-definition ပေါ်, ဒီဂျစ်တယ်ဖမ်းမိခံရဖို့အင်္ဂါရပ် (HD) ဗီဒီယိုကင်မရာများ။ နည်းပညာသစ်များနှင့်နည်းစနစ်နှင့်အတူရုပ်ရှင်ရုံများ၏အလတ်စားတွန်းအားမိမိပြဌာန်းခွင့်အတွက်, လူးကပ်ထောက်ခံမှုနှင့်သံသယနှစ်ဦးစလုံးကြုံတွေ့။ ဒါဟာသူ့ဇွဲနှင့်ရူပါရုံကိုရွေ့လျားမှုရုပ်ပုံထုတ်လုပ်မှုအတွက်ဒစ်ဂျစ်တယ်ရုပ်ရှင်၏နောက်ဆုံးကျယ်ပြန့်ကလေးမွေးစားခြင်းအတွက်အဓိကအချက်ဖြစ်ကြောင်းယခုရှင်းပါတယ်။\nလီယိုနာဒို Chiariglione ယေဘုယျအားယနေ့ဖွင့်အများအပြားဒစ်ဂျစ်တယ်ရွေ့လျားဓာတ်ပုံများကို applications များအထောက်အကူပြုကြောင်းစံချိန်စံညွှန်းများ MPEG ထား၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုနောက်ကွယ်ကတွန်းအားဖြစ်စဉ်းစားသည်။ ရိုးရှင်းသော, စံရွေ့လျားဓာတ်ပုံများကို Toolbox များအတွက် Chiariglione ရဲ့စဉ်ဆက်မပြတ်တွန်းအားပေးရုပ်ပုံများကျွမ်းကျင်သူများကအဖွဲ့ (MPEG) အုပ်စုတစ်စု Moving နိုင်ငံတကာစံချိန်စံညွှန်းအဖွဲ့အစည်း (ISO) ၏တည်ထောင်နှင့်အတူ 1988 စတင်ခဲ့ပြီးနှင့်ပစ္စုပ္ပန်တစ်နေ့တာဆက်လက်။ Chiariglione အခိုငျအမာအချိန်မီစံချိန်စံညွှန်း, နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာရိုးရှင်းများနှင့်ထိရောက်မှုအပေါ်အာရုံစိုက်ထိန်းသိမ်းထားခဲ့သည်။ MPEG-2 မှ MPEG-4 ၏ကျယ်ပြန့်ကလေးမွေးစားခြင်း, အထူးသဖြင့်, Chiariglione နှင့် MPEG အုပ်စုသည်ယနေ့အထိဖန်ဆင်းတော်မူပြီထိုအလှူငွေမှ apt သက်သေခံချက်ဖြစ်ပါတယ်။\nအဆိုပါဂုဏ်ပြု Roll ကွယ်လွန်ပြီးမှသူတို့ရဲ့ဘဝသက်တမ်းအတွင်းမှာဂုဏ်ထူးဆောင်အသင်းဝင်ချီးမြှင့်ပေမယ့်သည်အဘယ်သူ၏ပံ့ပိုးမှုများကိုထိုသို့သောဂုဏ်အသရေခိုင်လုံလုံလောက်ပါပြီမယ်လို့မဟုတ်သူတစ်ဦးချင်းစီကိုအသိအမှတ်ပြုထားသည်။\nယောဟနျသ Logie Baird (1888-1946) ကစစျထဲမဝငျဖြစ်ပါတယ် SMPTE ရုပ်မြင်သံကြားနည်းပညာရှေ့ဆောင်တစ်ဦးအဖြစ်သူ၏တစ်သက်တာပံ့ပိုးမှုများကို၏အသိအမှတ်ပြုမှုအတွက်ဂုဏ်အသရေ Roll ။ သူ၏အောင်မြင်မှု (1925 အတွက်) ပထမဦးဆုံးတိုက်ရိုက်ရုပ်သံလွှင့်သရုပ်ပြ, ပထမဦးဆုံးလူသိရှင်ကြားပြသအရောင်ရုပ်မြင်သံကြားစနစ် (1928) နှင့်ပထမဦးဆုံးအပြည့်အဝအီလက်ထရောနစ်အရောင်ရုပ်မြင်သံကြားရုပ်ပုံပြွန်များပါဝင်သည်။ ဗြိတိသျှအသံလွှင့်ကုမ္ပဏီ (ဘီဘီစီ) 1929 အတွက် Baird စနစ်ဖြင့်ထုတ်လွှင်စတင်ခဲ့သည်။ Baird 1939 (CBS / RCA ကမွေးစား) တစ်ဦးစက်မှုအရောင် system အပါအဝင်နည်းပညာအသစ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဆက်လက်; 500 အတွက် 3-line ကို 1941-D ကို system ကို; နှင့် 600 အတွက်အီလက်ထရွန်းနစ် 1944-line ကို color display ပါ။ Baird ကသူ့ 1,000-line ကိုအီလက်ထရောနစ်အရောင်ရုပ်မြင်သံကြားစနစ်၏ Post-စစ်စံချိန်စံညွှန်းအဘို့လိုတယ်လို့မေတ္တာရပ်ခံခဲ့တာပါ။\nအဆိုပါတိုးတက်မှုတံဆိပ်အမြင့်ဆုံးဖြစ်ပါတယ် SMPTE တံဆိပ်ဆုနှင့်အဆိုကိုရုပ်ပုံ, ရုပ်မြင်သံကြား, ဒါမှမဟုတ်ရွေ့လျားမှုပုံရိပ်စက်မှုလုပ်ငန်းများအင်ဂျင်နီယာအဆင့်ရဲ့တိုးတက်မှုမှထူးချွန်နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာပံ့ပိုးမှုများကိုအသိအမှတ်ပြုထားသည်။ Ioan Allen ကအဆိုကိုရုပ်ပုံနှင့်ရုပ်မြင်သံကြားစက်မှုလုပ်ငန်းအားမိမိအများအပြားပံ့ပိုးမှုများကို, အသံသုတေသနနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေးအစီအစဉ်များအတွက်အထူးသသည်သူ၏တီထွင်မှုမှာအသိအမှတ်ပြုမှုအတွက် 2014 တိုးတက်ရေးပါတီတံဆိပ်ဆုကိုရရှိထားပြီးပါပြီ Dolby Laboratories, Dolby စတီရီယို (R), Dolby ရောင်စဉ်တန်းကိုမှတ်တမ်းတင်ရန် (SR), နှင့် Dolby ဒီဂျစ်တယ်လ်အဖြစ်ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းစံချိန်စံညွှန်းများအဖွဲ့အစည်းများအားမိမိဆက်လက်ဖြစ်ပွားနေသောပံ့ပိုးမှုများကိုအပါအဝငျ။\nအဆိုပါ Archive နည်းပညာတံဆိပ်မီဒီယာအကြောင်းအရာအနှစ်သာရ၏ရေရှည်သိမ်းဆည်းခြင်း, archive ကို, ဒါမှမဟုတ်ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်မှုအတွက်သိသိသာသာနည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာတိုးတက်မှုသို့မဟုတ်ပံ့ပိုးမှုများကိုနည်းပညာ၏တီထွင်မှုသို့မဟုတ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ဆက်စပ်သော, နည်းစနစ်, Workflows, ဒါမှမဟုတ်အခြေခံအဆောက်အအုံအသိအမှတ်ပြုထားသည်။ အဆိုပါ 2014 ဆုဒစ်ဂျစ်တယ်ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ဘို့မဟာဗျူဟာများနှင့်ဖြေရှင်းနည်းများ၏သုတေသနနှင့်အကောင်အထည်ဖော်ရေးရန်သူ၏ရေရှည်ပံ့ပိုးမှုများ၏အသိအမှတ်ပြုမှုအတွက် Neil Beagrie မှပေးအပ်သွားမည်ဖြစ်ပါသည်။ Beagrie သုတေသန data တွေကိုစီမံခန့်ခွဲမှု, ဒစ်ဂျစ်တယ်ထိန်းသိမ်းခြင်း, ဒစ်ဂျစ်တယ် Curation နှင့်ဒေတာများ archive ကိုသက်ဆိုင်သောအသိပညာ၏လေ့လာမှုနဲ့ဖြန့်ဝေဖို့ပူးပေါင်းချဉ်းကပ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဓိကအခန်းကဏ္ဍမှပါဝင်ခဲ့သည်။ သူကစက်မှုလုပ်ငန်း, အမျိုးသားပြန်လည်စာကြည့်တိုက်များ, ထုတ်လွှင့်ခြင်း, မော်ကွန်းတိုက်ကနေထက်ပိုမို 35 အဓိကအဖွဲ့ဝင်များနှင့်အတူ, ဒစ်ဂျစ်တယ်ထိန်းသိမ်းရေးညွန့်ပေါင်းတည်ထောင်အဘို့တာဝန်ယူခဲ့ပါတယ်။ ထို့အပြင်သူကပူးတွဲသတင်းအချက်အလက်စနစ်များကော်မတီအတွင်းဒီဂျစ်တယ်ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်အစီအစဉ်ကိုထူထောင်ရန်အတွက်တာဝန်ရှိသည်ဖြစ်ခဲ့သည်။ ဒီပရိုဂရမ်တက်ကြွစွာ, စီမံခန့်ခွဲထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်သဖြင့်, သုတေသနဘဝသံသရာတစ်လျှောက်လုံးဒီဂျစ်တယ်ဒေတာ curate ဖို့ရှာကြံသောဒစ်ဂျစ်တယ်ဖွဲ့စည်းမှုစင်တာကိုဖန်တီးရန်ကူညီပေးခဲ့သည်။\nအဆိုပါညျဒါဝိဒျ Sarnoff တံဆိပ်ကြီးမားသော-နေရာတင်ပြချက်များအပါအဝင်ရုပ်မြင်သံကြားနည်းပညာ၏အင်ဂျင်နီယာအဆင့်ရဲ့တိုးတက်မှုမှလှူဒါန်းခဲ့ဘူးသောနည်းစနစ်အသစ်တွေသို့မဟုတ်ပစ္စည်းကိရိယာများများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုထူးချွန်ပံ့ပိုးမှုများကိုအသိအမှတ်ပြုထားသည်။ Clyde ဃ Smith ကဂျူနီယာအလိုအလျောက်, server-based တံခါးပိတ်-စာတန်းထိုးစနစ်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအပါအဝင်ထုတ်လွှင့်ကွန်ယက်ကိုပတ်ဝန်းကျင်အတွက်ဒစ်ဂျစ်တယ်နည်းပညာ၏လျှောက်လွှာများနှင့်ဖြန့်ကျက်၌သူ၏ရှေ့ဆောင်အလုပ်၏အသိအမှတ်ပြုမှုအတွက် 2014 ဆုလက်ခံရရှိအဖြစ်၏ optimization ပါလိမ့်မယ် ပရိသတ်ကိုခှဲခွား၏ပြဿနာကိုဖြေရှင်းရန်နှင့်၎င်းတို့၏ဦးစားပေး platform ပေါ်တွင်ကြည့်ရှုထွက်ရှာသူတို့ရဲ့ဦးစားပေးပတ်ဝန်းကျင်၌သူတို့ကိုမှပရိုဂရမ်းမင်း၏ကြွယ်ဝသောရွေးချယ်ရေးရရှိနိုင်စေရန်စွမ်းဆောင်နိုင်မှုများကိုဒီဂျစ်တယ်မီဒီယာ။ Smith ရဲ့အတွေ့အကြုံများကို, ပံ့ပိုးမှုများနှင့်ထောက်ခံမှုဒေသခံထုတ်လွှင့်အင်ဂျင်နီယာများများအတွက်အဓိပ္ပါယ်ရှိသောပညာရေးအတွေ့အကြုံဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်အရေးပါလမ်းညွှန်မှုပေးပါပြီ။\nဒစ်ဂျစ်တယ်ထုတ်ယူခြင်းတံဆိပ်ရုပ်ရှင်ရုံ, ရုပ်မြင်သံကြား, ဂိမ်းများ, သို့မဟုတ်အခြားဆက်စပ်မီဒီယာများအတွက်အကြောင်းအရာဒစ်ဂျစ်တယ်အပြောင်းအလဲနဲ့၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ဆက်စပ်သောသိသိသာသာနည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာအောင်မြင်မှုများအသိအမှတ်ပြုထားသည်။ အဆိုပါ 2014 ဆုတစ် 44 နှစ်အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းကျော်ပုံရိပ်တွေ၏ဒစ်ဂျစ်တယ်ဂီယာနဲ့နိုင်တဲ့ coding အားမိမိပံ့ပိုးမှုများကို Barry Haskell မှပေးအပ်သွားမည်ဖြစ်ပါသည်။ Haskell 70 နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာစာတမ်းများထက်ပိုမိုထုတ်ဝေခြင်းနှင့် 125 မူပိုင်ခွင့်ထက်ပိုမိုရရှိထားသူဖြစ်ပါတယ်။ သူကစာရေးဆရာသို့မဟုတ် MPEG အပေါ်အခြေခံစာအုပ်တွေထဲကတစ်ခုအပါအဝင်သုံးစာအုပ်တွေ, ပူးတွဲရေးသားခဲ့သူဖြစ်ပါတယ်။ Haskell အဆိုပါ MPEG စံချိန်စံညွှန်းမှအဓိကပံ့ပိုးမှုများကိုအောင်, Bell Labs မှာချုံ့သုတေသနအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့စီမံခန့်ခွဲ, သူ၏သုတေသနအဖွဲ့က H.264 / AVC စံမှသိသိသာသာပံ့ပိုးမှုများ လုပ်. ရှိရာက Apple Computer ကိုမှာနောကျလိုကျ။\nအဆိုပါ Kodak ပညာရေးဆိုင်ရာဆုကိုဆန်းသစ်နှင့်တကယ်ကိုလှုံဆော်အားပေးနည်းလမ်းများမှတဆင့်မည်သည့်အဆင့်မှာပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုတိုးတက်လာတဲ့သူတစ်ဦးတစ်ဦးချင်းစီရိုသေ, ထိုသို့ရုပ်ရှင်၏နည်းပညာများအသုံးချဖို့အသစ်သို့မဟုတ်ထူးခြားသောပညာရေးဆိုင်ရာအစီအစဉ်များအတွက်ထူးချွန်ပံ့ပိုးမှုများကိုအသိအမှတ်ပြုထားသည်။ စတိဗ် Wright တစ်ခုအောင်မြင်သော Practitioner နှင့်မာစတာသင်တန်းဆရာအဖြစ်အမြင်အာရုံသက်ရောက်မှုရှိသူ၏ဝန်ဆောင်မှုများအတွက် 2014 ဆုလက်ခံရရှိလိမ့်မည်။ Wright ရဲ့အထူးပြုဒစ်ဂျစ်တယ်ဒိုမိန်းအတွက်ဖြစ်တယ်, ဒါပေမဲ့သူကတာရှည်ရုပ်ရှင်နှင့်ဒစ်ဂျစ်တယ် intermediate နှစ်ခုလုံးအတွက်လုပ်ငန်းအသွားအလာအတွက်အမြင်အာရုံသက်ရောက်မှုပညာရေးတစ်ခုထောက်ခံသူဖြစ်ခဲ့သည်။ သူကစုံလင်ဖို့နဲ့, ပေးသည်ဒစ်ဂျစ်တယ် postproduction အတွက်ရုပ်ရှင်၏အရပျကိုခိုင်မာအောင်နှင့်ဒစ်ဂျစ်တယ်ဖွဲ့စည်းမှုအတွက်ရုပ်ရှင်ရဲ့တန်ဖိုးပိုမိုအားကောင်းနားလည်မှုမြှင့်တင်ရန်အတွက်အရောင်စီမံခန့်ခွဲမှု Paradigm အကောင်အထည်ဖော်လုပ်ကိုင်ခဲ့သည်။ Wright "Visual Effects ပေးသည်: အ Aspire အဆိုတော်များအတွက် Essentials" 2005 ကတည်းကမာစတာအမြင်အာရုံသက်ရောက်မှုသင်တန်းဆရာဖြစ်, သူ၏နှစ်ခုစာအုပ်တွေသိရပါတယ်နှင့် "ရုပ်ရှင်နှင့်ဗီဒီယိုများအတွက်ဒစ်ဂျစ်တယ်ဖွဲ့စည်းမှု," တက်ကြွစွာများအတွက်ရုပ်ရှင်အရောင်သိပ္ပံတို့ကိုသွန်သင်သောအလွန်အနည်းငယ်ကြားတွင်ရှိပါတယ် ဒစ်ဂျစ်တယ်အလယ်အလတ်နှင့်ဖွဲ့စည်းမှု။\nအဆိုပါ Samuel L. ဖြစ်တဲ့ Warner သတိရအောက်မေ့တံဆိပ်လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်မည်သည့်ခြေလှမ်းအပါအဝင်ရွေ့လျားမှုရုပ်ပုံအသံသည်များအတွက်အသစ်နှင့်တိုးတက်လာသောနည်းလမ်းများနှင့် / သို့မဟုတ်ယန္တရား၏ဒီဇိုင်းနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ထူးချွန်ပံ့ပိုးမှုများကိုအသိအမှတ်ပြုထားသည်။ Ville Pulkki နှစ်ခုရှုထောင်နှင့်ပွတ်ဆွဲအားနည်းချက်ကို-အခြေစိုက်စခန်းလွှဲခွင် (VBAP) နှင့် Non-ပေါင်းတစ်စည်းတည်းအားနည်းချက်ကို-အခြေစိုက်စခန်းသုံးခုရှုထောင်အားပွတ်ဆွဲနည်းလမ်းများအပါအဝင် Spatial အသံကမျိုးပွားခြင်းနှင့် Multichannel အသံက rendering ၏လယ်ပြင်၌သူ၏ထူးချွန်ပံ့ပိုးမှုများကို, များအတွက် 2014 ဆုလက်ခံရရှိဦးမည် အားပွတ်ဆွဲလွှဲခွင် (NVBAP) ။ Pulkki ရဲ့ပံ့ပိုးမှုများ၏တန်ဖိုးသည်ရုပ်ရှင်နှင့်ထုတ်လွှင့်အနုပညာအတွက်စွဲငြိဖွယ်ရာအသံပေါ်ပေါက်လာခြင်းဖြင့်အလေးပေးသည်။\nအဆိုပါ Technicolor / ဟားဘတ်တီ Kalmus တံဆိပ်ရွေ့လျားမှုရုပ်ပုံ postproduction နှင့်ဖြန့်ဖြူးန်ဆောင်မှုအတွက်အရည်အသွေးနှင့်ဆန်းသစ်တီထွင်မှုများ၏အမြင့်ဆုံးစံချိန်စံညွှန်းတစ်ခုကတိကဝတ်ကိုထင်ဟပ်စေသည်ထူးချွန်ပံ့ပိုးမှုများကိုအသိအမှတ်ပြုထားသည်။ အဆိုပါ 2014 ဆုသည်သူ၏ခေါင်းဆောင်မှုနှင့်ရွေ့လျားမှုရုပ်ပုံထုတ်လုပ်မှုနှင့် postproduction ဖြစ်စဉ်များမှဒစ်ဂျစ်တယ်နည်းပညာများ၏လျှောက်လွှာအတွက်ပံ့ပိုးမှုများကိုဂျင်မ်ဟူစတန်မှပေးအပ်သွားမည်ဖြစ်ပါသည်။ တစ်ဦးစက်မှုလုပ်ငန်းခေါင်းဆောင်အဖြစ်သူဒစ်ဂျစ်တယ် intermediate, ဒစ်ဂျစ်တယ်ရုပ်ရှင်ရုံ Master, နှင့်ပွနျလညျထူထောငျအပါအဝင် postproduction ဖြစ်စဉ်များ၏ကျယ်ပြန့များအတွက် State-Of-The-Art ဒစ်ဂျစ်တယ်ပြီးစက်ရုံတည်ထောင်ခဲ့သည်။ ဟူစတန် Motion Picture ဝိဇ္ဇာနှင့်သိပ္ပံ '' အကယ်ဒမီအရောင် Encoding စနစ် (အေ့စ်) ၏အကယ်ဒမီနှင့်ဆက်စပ်သောစံချိန်စံညွှန်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဓိကအခန်းကဏ္ဍအဖြစ်ဗီဒီယိုနှင့်ရွေ့လျားမှုရုပ်ပုံသခငျအမျိုးမျိုးသောစံချိန်စံညွှန်းလိုက်ပါတယ်။\nအဆိုပါလုပ်ငန်းအသွားအလာစနစ်များတံဆိပ်ထုတ်လုပ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်များသို့အိုင်တီဖိုင်-based စနစ်များနှင့်အခြေခံအဆောက်အဦများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့်ပေါင်းစည်းမှုနှင့်ဆက်စပ်သောထူးချွန်ပံ့ပိုးမှုများကိုအသိအမှတ်ပြုထားသည်။ ဖိလိပ္ပုရေရှိဖို့ပရော်ဖက်ရှင်နယ်မီဒီယာဖိုင် Format အားမိမိအခြေခံပံ့ပိုးမှုများကိုနှင့်ဖိုင်-based Workflows ၏အစောပိုင်း Implementation ကိုများအတွက် 2014 ဆုလက်ခံရရှိလိမ့်မည်။ ရေရှိဖို့မြောက်မြားစွာအတွက်မဆုပ်အနစ်အလုပ်လုပ်ခဲ့ထားပါတယ် SMPTE ဖိုင်-based အနှစ်သာရနှင့် metadata ဖလှယ်မှုများအတွက်စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်အသတ်မှတ်ချက်များဖွံ့ဖြိုးဆဲအာရုံစိုက်ကော်မတီများနှင့်အဆင့်မြင့်မီဒီယာလုပ်ငန်းအသွားအလာအသင်း (AMWA) တွင်။ tapeless အသံနှင့်ဗီဒီယိုရိုက်ကူး, ပစ္စည်းဖလှယ်ရေး Format ကို (MXF) နှင့်အဆင့်မြင့်အာဏာပိုင်များစီစဉ်ဖွဲ့စည်းမှုပုံစံ (AAF) အပေါ်သူ၏ရှေ့ဆောင်အလုပ်ဘီဘီစီမှာ Workflows များ၏အကောင်အထည်ဖော်မှုမှဦးဆောင်ခဲ့သည်။ ရေရှိဖို့ဒစ်ဂျစ်တယ်ထုတ်လုပ်မှုမိတ်ဖက် (ပီပီ) နှင့်အင်တာနက်ပရိုတိုကော (IP) ပတ်ဝန်းကျင်အတွင်းတိုက်ရိုက်ရုပ်မြင်သံကြားထုတ်လုပ်ရေးအတွက်ဖိုင်-based Workflows အပေါ်အာရုံစိုက်ထားတဲ့ IP ကိုစတူဒီယိုနှင့်အတူဖိုင်-based လုပ်ငန်းအသွားအလာဆန်းသစ်တီထွင်မှုနေဆဲဖြစ်သည်။\nအဆိုပါကင်မရာကိုမူရင်းနှင့် Imaging ကတံဆိပ်တီထွင်မှုသို့မဟုတ်အာရုံခံကိရိယာများ, ပုံရိပ်အပြောင်းအလဲနဲ့အီလက်ထရွန်းနစ်နှင့်ပုံရိပ်ကိုဖမ်းယူ devices များခြုံငုံဂျနှင့် application အပါအဝင်ပုံရိပ်နည်းပညာတိုးတက်လာဖို့ related သိသိသာသာနည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာအောင်မြင်မှုများအသိအမှတ်ပြုခြင်းအားဖြင့်လက်ခံရရှိသူကိုရိုသေ။ Eric R. Fossum ဟာ metal-oxide-semiconductor (CMOS) တက်ကြွစွာ pixel အာရုံခံကိရိယာ (APS) နည်းပညာများ၏တီထွင်မှုနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေး၌သူ၏ခေါင်းဆောင်မှုအသိအမှတ်ပြုမှုအတွက် 2014 ဆုလက်ခံရရှိလိမ့်မည်။ Fossum NASA ရဲ့ Jet Propulsion Laboratory မှာအလုပ်လုပ်ခဲ့စဉ်ဤတိုးပထမဦးဆုံး 1993 အတွက်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခဲ့ပါတယ်။ ထို့အပြင်သူကကင်မရာပုံရိပ်အာရုံခံကိရိယာများချတဲ့နည်းလမ်းသစ်အဖြစ်ထုတ်လုပ်သူများကျယ်ပြန့်အကွာအဝေးဖို့နည်းပညာအသစ်ရာထူးတိုး။ CMOS image sensor ကိုနည်းပညာယခုကျယ်ပြန့်အဆိုကိုရုပ်ပုံနှင့်ရုပ်မြင်သံကြားကင်မရာများ, ဆဲလ်ဖုန်း, ဆေးဘက်ဆိုင်ရာပစ္စည်းတွေ, လုံခြုံရေးစနစ်များ, နှင့်အခြားသောပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့်စားသုံးသူပလီကေးရှင်းချထားသည်။\nနှစ်စဉ်တဦးတည်း SMPTE ဂျာနယ်ဆုကိုမူလကထုတ်ဝေအရှိဆုံးထူးချွန်စက္ကူရေးသားသူမှတင်ပြထားပါသည် SMPTE ရှေ့ပြက္ခဒိန်နှစ်အတွင်း motion Imaging ကဂျာနယ်။ အဆိုပါ 2014 SMPTE ၏မတ်လ 2013 စာစောင်တွင်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေ: ", မြင်နိုင်စွမ်း၏ပြတင်းပေါက်တစ်ဦးကြည့်ရန်အမြင့် frame rate နှင့်လူ့ Vision ၏" ဂျာနယ် Award ဆုများအတွက်အင်ဒရူးခ Watson မှပေးအပ်သွားမည်ဖြစ်ပါသည် SMPTE motion Imaging ကဂျာနယ်။ အရည်အချင်းကိုဂျာနယ်လက်မှတ်လည်းအမည်ရ၎င်းတို့၏မေလ / ဇွန်လ 2013 ဂျာနယ်ဆောင်းပါးအဘို့အဗင်္ယာမိန်အမျိုးသား Bross, Heiko Schwarz နှင့် Detlev Marpe မှပေးအပ်ပါလိမ့်မည် "စံ Coding The New High-အသုံးဗီဒီယို။ "\nအချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုစဉ်ဆက်မပြတ်ကာလအတွင်းအသင်း၏ကောင်းဖို့အဘို့ဆက်ကပ်အပ်နှံဝန်ဆောင်မှုများအတွက်တစ်ဦးချင်းစီကိုအသိအမှတ်ပြုသောလူ့အဖွဲ့အစည်းမှထူးချွန်ဝန်ဆောင်မှုများအတွက်ကိုးကားငါးအပေါ်သို့အပ်နှင်းပါလိမ့်မည် SMPTE အဖွဲ့ဝင်:\nလွန်ခဲ့သောဆယ်စုနှစ်အတွင်းသြစတြေးလျပုဒ်မအားမိမိအပျနှံနှင့်ဝန်ဆောင်မှုများအတွက်ယောဟနျသ Beckhaus ။ Beckhaus ပုဒ်မဘုတ်အဖွဲ့နှင့်ဆပ်ကော်မတီအစည်းအဝေးများနှစ်ဦးစလုံး၏ပြည့်စုံအစီရင်ခံသေချာ, ဒေသဆိုင်ရာအဖွဲ့ဝင်အဖြစ်ကနေမေးမြန်းချက်အဘို့အဆက်အသွယ်အချက်များကိုအဖွဲ့ဝင်အဖြစ်ကုလားထိုင်၏နောက်ထပ်အခန်းကဏ္ဍအပေါ်ယူပြီး, 2003 ကတည်းကပုဒ်မဘုတ်အဖွဲ့အပေါ်တာဝန်ထမ်းဆောင်နှင့်မိနစ်အတွင်းရေးမှူးသိရသည်။ သူလည်းကွန်ဖရတင်ပြ၏ရှုပ်ထွေးသောလိုအပ်ချက်များကိုစီမံခန့်ခွဲခြင်း, အနှစ်နှစ်တကြိမ်သြစတြေးလျပုဒ်မညီလာခံများအတွက်အသံအမြင်အာရုံ (AV စနစ်) ကုလားထိုင်အဖြစ်ခြောက်လအသုံးအနှုန်းများတာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သူဖြစ်ပါတယ်။ Beckhaus အမြဲတမ်းသြစတြေးလျပုဒ်မအစည်းအဝေးများ၏အောင်မြင်မှုကိုသေချာစေရန်နောက်ကွယ်မှအလုပ်လုပ်နေသောတစ်ဦးဆက်ကပ်အပ်နှံပုဒ်မအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။\nအဆိုပါရန်သူ၏ပံ့ပိုးမှုများကို Siegfried G. အ Heep, ဟောလိဝုဒ် ပုဒ်မ, အဖြစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့နှစ်စဉ်ဂုဏ်ထူး & ဆုပေးပွဲအခမ်းအနား၏ reinvention ၌သူ၏နျဆာပအခန်းကဏ္ဍ။ Heep အတွက်တက်ကြွစွာပါဝင်ပတ်သက်မှုများအတွက်စံပြအဖြစ်တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သူဖြစ်ပါတယ် SMPTE နှစ်ဦးစလုံးတစ်ဦးအဖြစ် ဟောလိဝုဒ် ပုဒ်မအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးနှင့်မန်နေဂျာ။ 2007 မှာတော့သူကယနေ့ဖြစ်လာသည်သော Full-စုံတဲ့, အရည်အသွေးမြင့်ဆုဖြစ်ရပ်မှသေးငယ်တဲ့အခမ်းအနားကနေအဖြစ်အပျက်ကိုပြောင်းလဲ, အသစ် reimagined ဂုဏ်ထူး & ဆုပေးပွဲအခမ်းအနားများအတွက်နည်းပညာဆိုင်ရာဒါရိုက်တာအဖြစ်ဝင်ရောက်ခဲ့သည်ခံခဲ့ရသည်။ Heep နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာထုတ်လုပ်မှု, အရည်အသွေး, နှင့်ဂုဏ်သိက္ခာ၏စည်းကမ်းချက်များ၌ပြပွဲတိုးတက်လာဖို့ကူညီခြင်း, ကတည်းကနှစ်စဉ်နှစ်တိုင်းသည်သူ၏အခန်းကဏ္ဍ reprized သိရသည်။\nအတိတ် 25 နှစ်အတွင်းကသူ၏ခေါင်းဆောင်မှုနှင့်အီတလီနိုင်ငံပုဒ်မ၏ထောက်ခံမှုများအတွက် Federico Savina ။ မူရင်းတစ်ဦးအဖြစ် SMPTE 1989 အတွက်အီတလီနိုင်ငံပုဒ်မ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဘို့အသနားခံတဲ့သူအသင်းဝင်များ, Savina အတွင်းရေးမှူး / ဘဏ္ဍာရေးမှူးနှင့်မန်နေဂျာများ၏အခန်းကဏ္ဍအတွက် 10 နှစ်ပေါင်းပုဒ်မဘုတ်အဖွဲ့်ထမ်းဆောင်ယင်းပုဒ်မတစ်ခုရေရှည်ပံ့ပိုးခဲ့သည်။ Savina တက်ရောက်အပေါင်းတို့နှင့်ပုဒ်မလှုပ်ရှားမှုများကိုအထောက်အကူပြုရန်နှင့်ဆောင်ခဲ့အတွက်ဆာခဲ့ SMPTE 2013 အတွက်ရောမမြို့မှဒေသဆိုင်ရာနှီးနှောဖလှယ်ပွဲ။ ရိုးမားတက္ကသိုလ်တွင်တစ်ဦးကပါမောက္ခ, Savina ဒစ်ဂျစ်တယ်ရုပ်ရှင်ရုံ (D-ရုပ်ရှင်ရုံ) ပညာရေးအတွက်ဘားပြုစုပျိုးထောင်ဖို့ကြိုးပမ်းလျက်, သူအတွက်ပါဝင်ဆောင်ရွက်နေတဆင့်စက်မှုလုပ်ငန်းတစ်ခုမိတ်ဆက်နှင့်အတူသူ၏ကျောင်းသားများကိုများကိုလုပ်ဆောင်နေသည် SMPTE.\nသူ့ရဲ့ခေါင်းဆောင်မှုနှင့်ကတိကဝတ်များအတွက်တီဂျေဖြစ်သူ Scott ဂျူနီယာအတ္တလန်တာပုဒ်မဖြစ်ရပ်များအတွက်အရည်အသွေးစံပြုစုပျိုးထောင်ရန်။ ဖွံ့ဖြိုးဆဲခေတ်ရေစီးကြောင်းနှင့်ဆန်းသစ်သောနည်းပညာများအဖြစ်စက်မှုလုပ်ငန်း၌သူ၏များပြားလှသောအဆက်အသွယ်နဲ့သူ့ရဲ့အနီးကပ် alignment ကိုကောင်းစွာကွပ်မျက်ခံရ, နည်းပညာပိုင်းမှုတ်သွင်းလစဉ်အစည်းအဝေးများတစ်ဦးစုဆောင်းမှုမှဦးဆောင်ခဲ့ကြသည်။ Scott ရဲ့ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုတော်အားဖြင့်, အတ္တလန်တာပုဒ်မယင်း၏အဖွဲ့ဝင်များနှင့်အစည်းအဝေးတက်ရောက်သူနှစ်ဦးစလုံးအတွက်တိုးတက်မှုနှုန်းကိုတှေ့မွငျခဲ့သညျ။ အထူးသဖြင့်ပုဒ်မရဲ့ 2007 "ဗီဒီယိုကျော်အိုင်ပီ" နှီးနှောဖလှယ်ပွဲများ၏ထုတ်လုပ်မှုအားမိမိပံ့ပိုးမှုများကိုအထူးအဖြစ်အပျက်ပရိုဂရမ်းမင်းအတွက်ထူးချွန်ဘို့ဘားထားကြ၏။ အားလုံးနောက်ဆက်တွဲအထူးဖြစ်ရပ်များအားဖြည့်ထွက်ကိုရောင်းပြီ SMPTE'' s ကိုခြွင်းချက်နဲ့မှုတ်သွင်းခံဖြစ်ရပ်များထုတ်လုပ်ဘို့ဂုဏ်သတင်း။\nပြန်လည်ထူထောင်၌သူ၏နျဆာပအခန်းကဏ္ဍများအတွက်ပတေရုသအမ် Weitzel SMPTE ဗြိတိန်ပုဒ်မနှင့်ပုဒ်မနှင့်၎င်း၏အဖွဲ့ဝင်ပေးပရိုဂရမ်များ၏အရည်အသွေးတိုးတက်မှုကားမောင်း၌သူ၏ခေါင်းဆောင်မှုသည်။ အထူးသဖြင့်ကျောင်းသားများနှင့်တက္ကသိုလ်များမှဗြိတိန်ပုဒ်မ, Weitzel ရဲ့စိတ်အားထက်သန်မှု, ပြဌာန်းခွင့်နှင့်အဝေးရောက်နောက်ကွယ်မှတစ်ဦးကကားမောင်းအင်အား, စစ်ဆင်ရေး၏၎င်း၏ပထမဆုံးနှစ်နှစ်ကာလအတွင်းပုဒ်မရဲ့အဖွဲ့ဝင်အတွက် 200 ရာခိုငျနှုနျးတိုးဖို့လှူဒါန်းခဲ့ပါပြီ။ သူ၏အမြင်သာခြင်းနှင့်အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုတိုးမြှင့်ဖို့အလုပ်ဖြစ်တယ်အဖြစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ core မစ်ရှင်နှင့်ရည်မှန်းချက်များသည်မိမိစိတ်အားထက်သန်မှုအစဉ်အဆက်-ပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်ပါသည် SMPTE နှစ်ဦးစလုံးတစ်ဦးကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာနှင့်ဒေသဆိုင်ရာအဆင့်မှာ။\nစံချိန်စံညွှန်းဆုကိုအတွက် Excellence တက်ကြွစွာလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့စံချိန်စံညွှန်းများလုပ်ငန်းများနှင့်လုပ်ငန်းစဉ်များတိုးတက်တွင်ပါဝင်ပတ်သက်ခဲ့ကြကြောင်းတစ်ဦးချင်းစီသို့မဟုတ်ကုမ္ပဏီများကအသိအမှတ်ပြုသည်။ အဆိုပါ 2014 ဆုဗီဒီယိုနှင့် D-ရုပ်ရှင်ရုံထုတ်လုပ်မှုကို real-time လျှပ်စစ်နှင့် optical မီဒီယာစီးဆင်းမှု interfaces သက်ဆိုင်သောစံချိန်စံညွှန်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့်ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်၌မိမိစဉ်ဆက်မပြတ်ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများအတွက်ယောဟနျသ Hudson မှပေးအပ်သွားမည်ဖြစ်ပါသည်။ Hudson အဆိုပါရေးသား SMPTE 3Gb / s ကိုအမှတ်စဉ်ဒစ်ဂျစ်တယ် interface ကို (SDI) မိမိအလုပ်နှင့်အတူအပြိုင်အတွက်စံလိုအပ်သောအစိတ်အပိုင်းများကိုဖွံ့ဖြိုးဆဲ, စက်မှုလုပ်ငန်းအားဖြင့်အင်တာဖေ့စတစ်လျင်မြန်စွာနှင့်အောင်မြင်သောကလေးမွေးစားခြင်းအတွက်ရလဒ်, သူသည် 6Gb / s နှင့် 12Gb ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဓိကကစားသမား / UHDTV SDI interfaces ့။ Hudson ရဲ့ SMPTE အလုပ်, ကတိကဝတ်များနှင့်အရည်အချင်းကိုဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဘက်များနှင့်ပြိုင်ဘက်များနှင့်အတူ Collegiate ဆက်ဆံရေးသဘောထားနှင့်အတူပေါင်းစပ်ထားသည်။\nယခင်ကကြေညာခဲ့သည်နှင့်အမျှအသစ်ရှစ် SMPTE ဂျွန်မက်ကော့စကီ၊ အင်ဒရူး Quested၊ Vince Roberts၊ Jim Starzynski နှင့် Colin R. Wright တို့ဖြစ်သည်။ Fellows induction နှင့်ပတ်သက်သောအသေးစိတ်အချက်အလက်များကို www ။smpte.org / 2014fellows ။\nဓာတ်ပုံ Link ကို: www.wallstcom.com/SMPTE/SMPTE-GeorgeLucas.jpg\nဓာတ်ပုံ Credit: ဘလွန်းဘာ့ဂ်သည် Getty မှတဆင့်ပုံများ\nဓာတ်ပုံ Link ကို: www.wallstcom.com/SMPTE/SMPTE-LeonardoChiariglione.jpg\nဓာတ်ပုံ Link ကို: www.wallstcom.com/SMPTE/SMPTE-JohnLogieBaird.jpg\nဓာတ်ပုံ Credit: အဆိုပါဘဝကိုရုပ်ပုံငွေကောက်ခံ / Getty Images\nဓာတ်ပုံ Link ကို: www.wallstcom.com/SMPTE/SMPTE-IoanAllen.jpg\nအသံလွှင်း အကြောင်းအရာ SMPTE SMPTE 2014 ဂုဏ်ထူး & ဆုပေးပွဲ Motion Picture နှင့်ရုပ်မြင်သံကြားအင်ဂျင်နီယာများ၏ Society က သိုလှောင်ခြင်း 2014-08-27\nယခင်: CueScript ကမ္ဘာတစ်ဝန်းဖြန့်ဖြူး၎င်း၏ကြီးထွားလာ Slate မှ Visual Technologies ကအိန္ဒိယ (VTI) ထည့်ပေးသည်\nနောက်တစ်ခု: ဖုန်းများအတွက်သို့ပြောင်းပါ DM အင်ဂျင်နီယာများအတွက်ဒစ်ဂျစ်တယ်အချက်ပေးစနစ်များထည့်သွင်းပေး DASDEC ပံ့ပိုးမှု


နိုဝင်ဘာလမှာရုံတင်တော့မယ့် မဲဆိုင်ဂူဖြစ်ရပ်မှန်ကို ရိုက်ကူးထားတဲ့ ထိုင်းရုပ်ရှင်ကားကြီးကို ဖော်ပြလိုက်ပါတယ်…. - Zeekwat Hot News\nနိုဝင်ဘာလမှာရုံတင်တော့မယ့် မဲဆိုင်ဂူဖြစ်ရပ်မှန်ကို ရိုက်ကူးထားတဲ့ ထိုင်းရုပ်ရှင်ကားကြီးကို ဖော်ပြလိုက်ပါတယ်….\nOctober 8, 20190117\nပြီးခဲ့တဲ့ ၂၀၁၈ ခုနှစ် ဇွန်လမှာတော့ တစ်ကမ္ဘာလုံးကို လှုပ်ခတ်သွားစေတဲ့ အကြောင်းအရာတစ်ခု ထိုင်းနိုင်ငံမှာ ဖြစ်ပွားခဲ့ပါတယ်။ အဲဒီအကြောင်းအရာကတော့ ထိုင်းလူမျိုး အသက် ၁၁ နှစ်ကနေ ၁၆ နှစ်အထိရှိတဲ့ ဘောလုံးကစားသမားလေး ၁၂ ယောက်နဲ့ အသက် ၂၅ နှစ်အရွယ် သူတို့ရဲ့နည်းပြတစ်ဦးတို့ဟာ မဲဆိုင်ဂူထဲကို ဇွန်လ ၂၈ရက်မှာ ဝင်သွားခဲ့တဲ့နောက် မိုးတွေသည်းထန်စွာရွာခဲ့တာကြောင့် ဂူထဲမှာ ပျောက်ဆုံးသွားတယ်ဆိုတဲ့ သတင်းဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအကြောင်းကိုတော့ ဖြစ်ရပ်မှန်ရုပ်ရှင်အဖြစ် ယခုနှစ် နိုဝင်ဘာလမှာ ရုံတင်ပြသတော့မှာဖြစ်ပါတယ်။\nPhoto : The Cave Fb\nတစ်ပတ်ကျော်ကြာ အပြင်နဲ့လည်း အဆက်အသွယ်ပြတ်နေခဲ့ပြီး ဂူထဲမှာ ပိတ်မိနေခဲ့တဲ့ သူတို့တွေကိုတော့ ထိုင်းနိုင်ငံကတာဝန်ရှိသူတွေက နိုင်ငံခြားက ကျွမ်းကျင်ရေငုပ်သမားတွေကိုပါ အကူအညီတောင်းယူခဲ့ပြီး ခက်ခက်ခဲခဲ ကယ်ထုတ်ခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။\nတစ်ကမ္ဘာလုံးရိုက်ခတ်သွားစေခဲ့ပြီး စိတ်ဝင်စားမှုတွေရရှိခဲ့တဲ့အကြောင်းကိုတော့ ၂၀၁၈ ခုနှစ် နိုဝင်ဘာလမှာ စတင်ရိုက်ကူးခဲ့ပြီး The Cave ဆိုတဲ့ ရုပ်ရှင်ကားအဖြစ်နဲ့ မကြာခင်မှာ ကြည့်ရတော့မှာဖြစ်ပါတယ်။ The Cave ရုပ်ရှင်ကားကိုတော့ နိုဝင်ဘာလ ၂၈ ရက်နေ့မှာ စတင်ပြသတော့မှာဖြစ်ပါတယ်။\nSource : The Cave Fb\nပှီးခဲ့တဲ့ ၂၀၁၈ ခုနှစြ ဇှနလြမှာတော့ တစကြမျဘာလုံးကို လှုပခြတသြှားစတေဲ့ အကှောငြးအရာတစခြု ထိုငြးနိုငငြံမှာ ဖှစပြှားခဲ့ပါတယြ။ အဲဒီအကှောငြးအရာကတော့ ထိုငြးလူမွိုး အသကြ ၁၁ နှစကြနေ ၁၆ နှစအြထိရှိတဲ့ ဘောလုံးကစားသမားလေး ၁၂ ယောကနြဲ့ အသကြ ၂၅ နှစအြရှယြ သူတို့ရဲ့နညြးပှတစြဦးတို့ဟာ မဲဆိုငဂြူထဲကို ဇှနလြ ၂၈ရကမြှာ ဝငသြှားခဲ့တဲ့နောကြ မိုးတှသညြေးထနစြှာရှာခဲ့တာကှောငြ့ ဂူထဲမှာ ပွောကဆြုံးသှားတယဆြိုတဲ့ သတငြးဖှစပြါတယြ။ ဒီအကှောငြးကိုတော့ ဖှစရြပမြှနရြုပရြှငအြဖှစြ ယခုနှစြ နိုဝငဘြာလမှာ ရုံတငပြှသတော့မှာဖှစပြါတယြ။\nတစပြတကြွောကြှာ အပှငနြဲ့လညြး အဆကအြသှယပြှတနြခေဲ့ပှီး ဂူထဲမှာ ပိတမြိနခေဲ့တဲ့ သူတို့တှကေိုတော့ ထိုငြးနိုငငြံကတာဝနရြှိသူတှကေ နိုငငြံခှားက ကွှမြးကငွရြငေုပသြမားတှကေိုပါ အကူအညီတောငြးယူခဲ့ပှီး ခကခြကခြဲခဲ ကယထြုတခြဲ့တာဖှစပြါတယြ။\nတစကြမျဘာလုံးရိုကခြတသြှားစခေဲ့ပှီး စိတဝြငစြားမှုတှရရှေိခဲ့တဲ့အကှောငြးကိုတော့ ၂၀၁၈ ခုနှစြ နိုဝငဘြာလမှာ စတငရြိုကကြူးခဲ့ပှီး The Cave ဆိုတဲ့ ရုပရြှငကြားအဖှစနြဲ့ မကှာခငမြှာ ကှညြ့ရတော့မှာဖှစပြါတယြ။ The Cave ရုပရြှငကြားကိုတော့ နိုဝငဘြာလ ၂၈ ရကနြမှေ့ာ စတငပြှသတော့မှာဖှစပြါတယြ။\nအဖွဲ့တရားဝင် ဖျက်သိမ်းလိုက်ပြီဖြစ်ကြောင်း အသိပေးလိုက်ပြီဖြစ်တဲ့ Rose Quartz တို့အကြောင်း….\nချစ်သူအပေါ် အပြုအစုကောင်းတဲ့ ချိန်ဘာလိန်ရဲ့ အသည်းကျော်လေးပုံရိပ်….


ပလ္လင်လု မလု ပြဿနာ | မေတ္တာရိပ်\n← အရိုးကွင်းဆက် ချိတ်ဆက် ပြဿနာ\nဆင်းခံ မြင်းခံ ဘုရား ပြဿနာ →\nပလ္လင်လု မလု ပြဿနာ\tPosted on April 24, 2011\tby mettayate “ပလ္လင်လု မလု ပြဿနာ”\nဘုရားဖြစ်ခါနီး မာရ်နတ်ရန်ကို အောင်နိုင်သည့် အခန်းကို ရေးကြ၊ ပြောကြသောအခါ များသောအားဖြင့် မာရ်နတ်က ဘုရားလောင်း၏ပလ္လင်ကို လာရောက် လုသည်ဟုသာ ရေးကြ ပြောကြ၏။\nအမှန်ကား – ပလ္လင်ကို လာရောက်လုသည် မဟုတ်။ ဘုရား မဖြစ်သမျှ ဤဖွဲ့ခွေထားသော တင်ပလ္လင်ကို မဖျက်အံ့။ (အဘိ- ဋ္ဌ- ၁၊၇၇) ဟူသော အဓိဋ္ဌာန်ကို ပျက်စီးစေရန် လာရောက်နှောင့်ယှက်ခြင်းသာ ဖြစ်၏။\nဗုဒ္ဓ၀ံသအဋ္ဌကထာ၊ နှာ- ၃၇၇ ၌ “ဗောဓိသတ္တော တတ္ထစုဒ္ဒသဟတ္ထေ တိဏသန္ထရေ တိသန္ဓိ ပလ္လင်္ကံအာဘုဇိတွာ” ဟု ဖွင့်၏။\nအဓိပ္ပါယ်ကား – ဘုရားလောင်းသည် (၁၄) တောင် အပြန့်ကျယ်သော မြက်ခင်းပြင်၌ တိသန္ဓိပလ္လင် (တင်ပလ္လင်) ကို ဖွဲ့ခွေကာ ထိုင်နေတော်မူ၏ ဟု ဖြစ်၏။\n[မှတ်ချက်။ တိသန္ဓိ ပလ္လင်္ကံ- သုံးပါးသော အဆက်အစပ်ရှိသော ထက်ဝယ်ဖွဲ့ခွေနေထိုင်တော်မူခြင်း – ဟူသည်မှာ ပေါင်နှင့် ဒူးတို့၏ အဆက်အစပ်နှစ်ပါး၊ ပေါင်ရင်းနှင့် ခါးတို့၏ အဆက်အစပ်တစ်ပါး၊ ပေါင်း (၃)ပါး ဖြစ်၏။]\nတိဏသန္ထရေ – မြက်အခင်း ဟု ဆိုသောကြောင့် ရတနာစီခြယ်သောပလ္လင် မဟုတ်ကြောင်းမှာ ထင်ရှား၏။ ပွင့်တော်မူတိုင်းသော ဘုရားရှင်တို့၏တူညီသော ဖြစ်စဉ် (ဓမ္မတာ ၃၀) ရှိ၏။ ထို ဓမ္မတာ (၃၀) တို့တွင် နံပါတ် (၉) ဓမ္မတာမှာ –\nတိဏသန္ထရေ နိသီဒိတွာ သဗ္ဗညုတဉာဏာဓိဂမော – ဘုရားလောင်းတော်မှန်သမျှ မြက်အခင်းမှာ ထိုင်ရင်း သဗ္ဗေညုတ ဉာဏ်တော်ကို ရကြသည် ဟူ၍ ဖြစ်၏။\nထိုဓမ္မတာအရ ဂေါတမဗုဒ္ဓအလောင်းတော်သည် မြက်အခင်း၌ ထိုင်နေတော်မူခြင်းသာ ဖြစ်၏။ သီးခြားပလ္လင်ခေါ် (ထိုင်ခုံ) ဖြစ်ပေါ်လာခဲ့ခြင်း မဟုတ်ပေ။\nအကယ်၍ ဤဗုဒ္ဓဂေါတမမှာမှ တစ်ဆယ့်လေးတောင် အမြင့်ဆောင်သော ပလ္လင်ကြီး ပေါ်ပေါက်လာသည်ဆိုပါက ဆိုခဲ့ပြီးသော ဘုရားလောင်းလျာတို့၏ ဓမ္မတာနှင့် ဆန့်ကျင်နေပေမည်။\nထို့ကြောင့် မာရ်နတ်ပလ္လင်လုသည် ဆိုခြင်းမှာ မဟုတ်ပါဟူ၍ (၀၆.၀၂.၂၀၀၃) နေ့ထုတ် မြန်မာ့အလင်းသတင်းစာတွင် ကထိကရဟန်းက သုံးပါးရတနာ အဘိဉာဏ်ဖွင့် ဓမ္မကထာ ဆောင်းပါးတွင်း ဖြေရှင်းရေးသားထား၏။\nThis entry was posted in ထေရ၀ါဒ မှတ်ကျောက်. Bookmark the permalink.\t← အရိုးကွင်းဆက် ချိတ်ဆက် ပြဿနာ


Celebrities' News Archives ⋆ Page6of 382 ⋆ Popular\nတေးရေးဆရာ ကြီးတွေလိုတော့ စကားလုံး ကြွယ် ကြွယ် ၀၀တော့မရေးနိုင်ဘူးပေါ့ လေ။ ကိုယ်ရှိသလောက် ၀မ်းစာလေး နဲ့ဖြည့်ပြီးတော့ရေးတဲ့ သီချင်းလေး တွေပါပဲ။အခွေတစ်ခွေလုံးအထိကို ပြီးသွားဖို့အတွက်ကို. . .\nမြန်မာပြည်မှာက အပြင်သွားရင်တစ် ယောက်ယောက်က ကျွန်တော့်ကို တွေ့ရင် သိလို့ပဲဖြစ်ဖြစ် မသိလို့ပဲဖြစ်ဖြစ် ကျွန်တော်က နှုတ်ဆက်လိုက် ရင် သူတို့ကပြန်ပြီး ရယ်ပြတယ် ပြုံး ပြတယ် ပြန်နှုတ်ဆက်တယ်. . .\nနိုင်ငံတကာအထိကို မြန်မာ့ရုပ်ရှင်တွေသွားဖို့ လုပ်ကြ တော့မယ်ဆိုရင် အဲ့ဒီလို ကြိုးစား အားထုတ်မှရမယ်။ နိုင်ငံတကာနဲ့ လုပ်ပြီဆိုရင် မိတ်ကပ်တွေ၊ အ၀တ် အစား ဒီဇိုင်းတွေက အစပေါ့ စနစ် တကျပြင်ဆင်ကြရမယ်။ ရုပ်ရှင်တစ် ကားကို သုံးလ လေးလနဲ့…\nအန်ကယ်ရဲ့ ဂီတသက်တမ်းကကွယ်၊ အနှစ် ၅၀ တော့ ပြည့်နေပြီ။ အနှစ် ၅၀ ပြည့်အထိမ်းအမှတ် အနေနဲ့ One Man Show လုပ်ဖို့ စီစဉ်နေပါ တယ်. . .\nဒီဝတ္တုကို ဖတ်ပြီးချိန်မှာ ငါ ဒီဇာတ်လမ်းကို ဘာကြောင့် ရိုက်သင့်လဲဆိုတဲ့ အရေးကြီးဆုံးအချက်က ခက်ခဲမယ်။ ပင်ပန်းမယ်ဆိုတာ သိတယ်။ ဒါပေမဲ့ သူ့ရဲ့ ရည်ရွယ်ချက်က တအားကောင်းတယ်။ ဒီလို အချိန်တွေမှာ ဖြစ်ပျက်နေတဲ့. . .\nနိုင်ငံတော်ရဲ့ယဉ်ကျေးမှုဝန်ကြီးဌာန ယဉ်ကျေးမှုတက္က သိုလ် အနုပညာဦးစီးဌာနက သဘင်ပညာရပ်နဲ့ ကျောင်းဆင်းတဲ့ ကလေးတွေကို သဘင်လုပ်သား ရှားပါးမှုအတွက်အထောက်အပံ့ အကူအညီများပေးနိုင်ဖို့ တောင်းဆိုကြမလား ဒါမှမဟုတ်. . .\nနာမည်လေးက ကြောက်ဖို့ကောင်းတယ်။ ဒီဇာတ်ညွှန်းဖတ်နေတဲ့အချိန် မှာဆိုရင် ညဘက်မဖတ်ရဲဘူး။ ကြောက်လို့။ နာမည်လည်း စီးတယ် ဆိုတော့ လေ. . .\nအနုပညာအင်အားကတော့ မကျစေရပါဘူး။ ကျွန်တော်ဆက် ကြိုးစားသွားမှာပါ။ မကျခဲ့လို့လည်း ပရိသတ်တွေက ကျွန်တော်တို့ကို အားပေးတာပေါ့လေ။ ကျွန်တော့် အနေနဲ့လည်း ငွေရှိလို့ထလုပ်တာမျိုးမဟုတ် ပါဘူး. . .\nလူငယ်တွေ တိုးတက်လာတာနဲ့အမျှ လူငယ်တွေ ကောင်းလာတာနဲ့အမျှ သူတို့လုပ်တဲ့ လုပ်ငန်းပဲဖြစ်ဖြစ် သူတို့လုပ်တဲ့လမ်း ကြောင်းပဲဖြစ်ဖြစ် ကောင်းလာတယ်။ တိုးတက်လာတယ်။ ဒါကြောင့် လူ ငယ်တွေကို. . .


ကိုရိုနာဗိုင်းရပ်စ် Covid-19 ကို တကမ္ဘာလုံးအတိုင်းအတာနဲ့ စိုးရိမ်နေရတဲ့အချိန် စက်ရုံအလုပ်သမားတွေ‘အိမ်မှာနေခွင့်’ကို အရေးကြီးကိစ္စအဖြစ် သတ်မှတ်ပေးဖို့ အလုပ်သမားသမဂ္ဂတွေက အစိုးရကို တောင်းဆိုခဲ့တာ မအောင်မြင်ခဲ့ပါဘူး။ ကပ်ရောဂါရင်ဆိုင်ရချိန် အလုပ်သမားတွေ ရပိုင်ခွင့်အတွက် အလုပ်သမား အလုပ်ရှင် အစိုးရ သုံးပွင့်ဆိုင် ဆွေးနွေးမှုတွေက ပြီးပြတ်တဲ့ရလဒ်ထွက်မလာပါဘူး။ ဒီအကြောင်း ကိုဇော်ထက် သတင်းပေးပို့ထားပါတယ်။\nနေပြည်တော်မှာ မနေ့က မတ်လ ၂၅ ရက်ကလုပ်တဲ့ အလုပ်ရှင်၊ အလုပ်သမား၊ အစိုးရ သုံးပွင့်ဆိုင်အစည်းအဝေးမှာ စက်ရုံတွေပိတ်သိမ်းပြီး အလုပ်သမားတွေအတွက် အစိုးရ လူမှုဖူလုံရေးရပိုင်ခွင့်တွေရဖို့ အလုပ်သမားရော အလုပ်ရှင်တွေဘက်ကပါ မျှော်လင့်ခဲ့ကြတာပါ။\nထိုင်းနဲ့ မလေးရှားက ပြန်လာသူတွေက စက်ရုံတွေရှိတဲ့ လှိုင်သာယာ၊ ရွှေပြည်သာ၊ ပဲခူးတိုင်းလို နေရာမျိုးတွေကို ရောက်သွားပြီး ရောဂါပိုး မြန်မြန်ဆန်ဆန် ပျံ့နှံ့သွားမှာလည်း စိုးရိမ်ကြောင်း အလုပ်သမား သမဂ္ဂတွေက အစည်းအဝေးမှာ တင်ပြခဲ့ပါတယ်\n“ကျမတို့ အဓိက အလုပ်သမားတွေအတွက် stays home leave လို့ပြောတဲ့အခါမှာ မအောင်မြင်ပါဘူး။ ကျန်းမာရေးဌာနက လိုအပ်ရင် ဘယ်ကဏ္ဍတွေကို ဘာလုပ်ပါဆိုတာ ညွှန်ကြားချက်တွေ၊ ကြေညာချက်တွေ ထွက်နေတယ်၊ အဲဒါတွေက မထွက်လာသေးဘဲနဲ့ ဒီလိုမျိုးလုပ်ဖို့ အစီအစဉ်မရှိဘူးဆိုတာကို အစိုးရက ပြန်ပြောပါတယ်။ စက်ရုံတွေမှာ အလုပ်သမားတွေ တယောက်ကူးသွားပြီ ဆိုတာနဲ့ ကျမတို့ အများကြီး ကူးစက်နှုန်းတွေ အများကြီးမြင့်လာ နိုင်တယ်။ ဒါကြောင့်မို့ ကြိုတင်ကာကွယ်တဲ့အနေနဲ့ ဧပြီလ ၁ရက်နေ့ ကနေပြီးတော့ ၃၀ရက်နေ့အထိ ပိတ်ပေးဖို့ ကျမတို့ တောင်းဆိုတာ ဖြစ်ပါတယ်။”\nမြန်မာနိုင်ငံလုံးဆိုင်ရာ အလုပ်သမားသမဂ္ဂများအဖွဲ့ချုပ် CTUM ဗဟိုအလုပ်အမှုဆောင်နဲ့ မြန်မာနိုင်ငံ ကုန်ထုတ်နှင့် စက်မှုလက်မှု အလုပ်သမားများအဖွဲ့ချုပ် ဥက္ကဋ္ဌလည်းဖြစ်တဲ့ ဒေါ်ခိုင်ဇာအောင် ပြောသွားတာပါ။တကယ်လို့ စက်ရုံတွေကို ပိတ်ပေးမယ်ဆိုရင် အလုပ်သမားတွေကို ဘယ်လိုပံ့ပိုးကြမလဲ ဆိုတာ လည်း သူတို့ဆွေးနွေးခဲ့ကြတာပါ။\nဒီ သုံးပွင့်ဆိုင်တွေ့ဆုံပွဲကို အလုပ်သမားလူဝင်မှုကြီးကြပ်ရေးနှင့် ပြည်သူ့အင်အားဝန်ကြီးဌာန ပြည်ထောင်စုဝန်ကြီး ဦးသိန်းဆွေ တက်ရောက်ခဲ့ပါတယ်။\nအလုပ်ရှင် အလုပ်သမား ကျောချင်းကပ်ပြီး အခက်အခဲတွေကို ဆွေးနွေကြဖို့နဲ့ လိုအပ်ရင် အစိုးရက အထည်ချုပ်လုပ်ငန်းတွေအပါအဝင်၊ ဟိုတယ်ခရီးနဲ့ အသေးစား စက်မှုလက်မှု လုပ်ငန်းရှင်တွေနဲ့ အလုပ်သမားတွေအတွက် ကျပ်ငွေ ဘီလီယံ ၁၀၀ ထုတ်ပေးသွားမယ်လို့ ပြည်ထောင်စုဝန်ကြီးက ပြောပါတယ်။ ဒါကို မနေ့က မြန်မာ့အသံနှင့် ရုပ်မြင်သံကြားမှာ ဖော်ပြသွားတာပါ။\nCOVID-19 ကြောင့်ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်တဲ့ စီးပွားရေးသက်ရောက်မှုများအပေါ် ကုစားနိုင်ရေး လုပ်ငန်းကော်မတီကို နိုင်ငံတော်သမ္မတရုံးက မတ်လ ၁၃ရက်မှာ ဖွဲ့စည်းခဲ့ပါတာပါ၊ ပြည်ထောင်စုအစိုးရခွင့်ပြုချက်နဲ့ နိုင်ငံတော်ရံပုံငွေထဲက ကျပ်ငွေ ဘီလီယံ ၅၀၊ လူမှုဖူလုံရေးရံပုံငွေထဲက ဘီလီယံ ၅၀၊ စုစုပေါင်း ဘီလီယံ ၁၀၀ နဲ့ Covid-19 ရန်ပုံငွေထူထောင်ဖို့ ဒီကော်မတီရဲ့ မတ်လ ၁၈ရက် အစည်းအဝေးမှာ ဆုံးဖြတ်ခဲ့ပါတယ်.\n“အလုပ်ပိတ်လိုက်တာမျိုးကို ဝန်ကြီးဌာနက မလုပ်ပေးနိုင်ပေမဲ့ အကယ်၍များ စက်ရုံမှာ ရောဂါပိုးရှိတဲ့သူတယောက်တွေ့လို့ အိမ်မှာနေပြီး စက်ရုံအလုပ်သမားတွေကို စောင့်ကြည့်ခိုင်းလိုက်ပြီဆိုရင် လုပ်သားတွေကို လူမှုဖူလုံကြေးကနေ ကျန်းမာရေးခွင့်ထဲကနေ ၆၀% ပေးရမယ်ဆိုတာ ဥပဒေအရ ရှိတဲ့အတွက်ကြောင့်မို့လို့ အဲဒါကို အစိုးရက ပံ့ပိုးမယ်ဆိုတာကို သိရပါတယ်။ ကျန်တဲ့ ၄၀% က ဘယ်လိုဖြစ်မလဲဆိုတာ ကျမတို့ သဘောတူညီချက် မရှိပါဘူး။”\nစက်ရုံတချို့က အလုပ်သမားတွေဟာ ရောဂါကူးစက်မှာ စိုးရိမ်လို့ နေရပ်ပြန်နေကြပါတယ်။ CMPအထည်ချုပ်လုပ်ငန်းတွေကနေ အစိုးရက လူမှုဖူလုံးကြေး ကျပ်ငွေဘီလီယံချီရရှိနေတာကြောင့် တကယ်လို့ စက်ရုံတွေကို ယာယီပိတ်မယ်ဆိုရင် အလုပ်သမားတွေနဲ့ လုပ်ငန်းရှင်တွေအတွက် အစိုးရက အပြည့်အဝအာမခံတယ်ဆိုတာ ကြေညာသင့်ကြောင်း လှိုင်သာယာ ရွှေလင်ပန်း စက်မှုဇုံ ဥက္ကဋ္ဌ ဦးအေးသောင်းက ဗွီအိုအေကို ပြောပါတယ်။\n“လုပ်ငန်းရှင်က ဘာတာဝန်ယူပေးရမလဲ၊ ခင်ဗျားတို့ တတ်နိုင်တာပဲ လုပ်ပေးပါ ဆိုတာမျိုးကြီးကတော့ တမျိုးကြီးများ ဖြစ်နေမလားလို့ပါ။ တလကို လုပ်သားတွေရဲ့ လူမှုဖူလုံကြေး ဘီလီယံ ၈၀၀၊ ၉၀၀ လောက်ရှိတဲ့ ပိုက်ဆံတွေ ဘယ်ရောက်ကုန်ပြီလဲ။ ဒါတွေ ဒီအချိန်မှာ သုံးဖို့ မသင့်ဘူးလား။ ဒီပိုက်ဆံတွေကို နိုင်ငံတော် ဘဏ်တွေကတောင် လက်မခံနိုင်ဘူး၊ အတိုးပေးရလို့။ အခုနိုင်ငံတော်အစိုးရ ဝန်ထမ်းတွေလျှော့နေပြီ၊ ကျနော်တို့ ဘာဆက်လုပ်ရမလဲ မသိဘူး။ အခုကလေးတွေက အကုန်ပြန်ချင်နေတယ်၊ စက်ရုံမှာ။ ပြတ်ပြတ်သားသားတခု ကြေညာပေးဖို့ လိုပြီလေ။ ဖြစ်လာရင် ကျနော်တို့ ထိန်းမနိုင်ဘူးဗျ။”\nပြည်တွင်း စက်မှုဇုံကုန်ထုတ်လုပ်ငန်းမှာ CMP လက်ခစား အထည်ချုပ်လုပ်ငန်းတွေက ဦးဆောင်နေပြီး အလုပ်သမား ၅သိန်းလောက်ကို အလုပ်အကိုင် ဖန်တီးပေးထားပါတယ်။\nCOVID-19 ကွောငျ့ မွနျမာစကျရုံတှေ ပိတျပေးရေး ဆှေးနှေးမှုတှေ မအောငျမွငျ\nကိုရိုနာဗိုငျးရပျဈ Covid-19 ကို တကမ်ဘာလုံးအတိုငျးအတာနဲ့ စိုးရိမျနရေတဲ့အခြိနျ စကျရုံအလုပျသမားတှေ‘အိမျမှာနခှေငျ့’ကို အရေးကွီးကိစ်စအဖွဈ သတျမှတျပေးဖို့ အလုပျသမားသမဂ်ဂတှကေ အစိုးရကို တောငျးဆိုခဲ့တာ မအောငျမွငျခဲ့ပါဘူး။ ကပျရောဂါရငျဆိုငျရခြိနျ အလုပျသမားတှေ ရပိုငျခှငျ့အတှကျ အလုပျသမား အလုပျရှငျ အစိုးရ သုံးပှငျ့ဆိုငျ ဆှေးနှေးမှုတှကေ ပွီးပွတျတဲ့ရလဒျထှကျမလာပါဘူး။ ဒီအကွောငျး ကိုဇျောထကျ သတငျးပေးပို့ထားပါတယျ။\nနပွေညျတျောမှာ မနကေ့ မတျလ ၂၅ ရကျကလုပျတဲ့ အလုပျရှငျ၊ အလုပျသမား၊ အစိုးရ သုံးပှငျ့ဆိုငျအစညျးအဝေးမှာ စကျရုံတှပေိတျသိမျးပွီး အလုပျသမားတှအေတှကျ အစိုးရ လူမှုဖူလုံရေးရပိုငျခှငျ့တှရေဖို့ အလုပျသမားရော အလုပျရှငျတှဘေကျကပါ မြှျောလငျ့ခဲ့ကွတာပါ။\nထိုငျးနဲ့ မလေးရှားက ပွနျလာသူတှကေ စကျရုံတှရှေိတဲ့ လှိုငျသာယာ၊ ရှပွေညျသာ၊ ပဲခူးတိုငျးလို နရောမြိုးတှကေို ရောကျသှားပွီး ရောဂါပိုး မွနျမွနျဆနျဆနျ ပြံ့နှံ့သှားမှာလညျး စိုးရိမျကွောငျး အလုပျသမား သမဂ်ဂတှကေ အစညျးအဝေးမှာ တငျပွခဲ့ပါတယျ\n“ကမြတို့ အဓိက အလုပျသမားတှအေတှကျ stays home leave လို့ပွောတဲ့အခါမှာ မအောငျမွငျပါဘူး။ ကနျြးမာရေးဌာနက လိုအပျရငျ ဘယျကဏ်ဍတှကေို ဘာလုပျပါဆိုတာ ညှနျကွားခကျြတှေ၊ ကွညောခကျြတှေ ထှကျနတေယျ၊ အဲဒါတှကေ မထှကျလာသေးဘဲနဲ့ ဒီလိုမြိုးလုပျဖို့ အစီအစဉျမရှိဘူးဆိုတာကို အစိုးရက ပွနျပွောပါတယျ။ စကျရုံတှမှော အလုပျသမားတှေ တယောကျကူးသှားပွီ ဆိုတာနဲ့ ကမြတို့ အမြားကွီး ကူးစကျနှုနျးတှေ အမြားကွီးမွငျ့လာ နိုငျတယျ။ ဒါကွောငျ့မို့ ကွိုတငျကာကှယျတဲ့အနနေဲ့ ဧပွီလ ၁ရကျနေ့ ကနပွေီးတော့ ၃၀ရကျနအေ့ထိ ပိတျပေးဖို့ ကမြတို့ တောငျးဆိုတာ ဖွဈပါတယျ။”\nမွနျမာနိုငျငံလုံးဆိုငျရာ အလုပျသမားသမဂ်ဂမြားအဖှဲ့ခြုပျ CTUM ဗဟိုအလုပျအမှုဆောငျနဲ့ မွနျမာနိုငျငံ ကုနျထုတျနှငျ့ စကျမှုလကျမှု အလုပျသမားမြားအဖှဲ့ခြုပျ ဥက်ကဋ်ဌလညျးဖွဈတဲ့ ဒျေါခိုငျဇာအောငျ ပွောသှားတာပါ။တကယျလို့ စကျရုံတှကေို ပိတျပေးမယျဆိုရငျ အလုပျသမားတှကေို ဘယျလိုပံ့ပိုးကွမလဲ ဆိုတာ လညျး သူတို့ဆှေးနှေးခဲ့ကွတာပါ။\nဒီ သုံးပှငျ့ဆိုငျတှဆေုံ့ပှဲကို အလုပျသမားလူဝငျမှုကွီးကွပျရေးနှငျ့ ပွညျသူ့အငျအားဝနျကွီးဌာန ပွညျထောငျစုဝနျကွီး ဦးသိနျးဆှေ တကျရောကျခဲ့ပါတယျ။\nအလုပျရှငျ အလုပျသမား ကြောခငျြးကပျပွီး အခကျအခဲတှကေို ဆှေးနှကွေဖို့နဲ့ လိုအပျရငျ အစိုးရက အထညျခြုပျလုပျငနျးတှအေပါအဝငျ၊ ဟိုတယျခရီးနဲ့ အသေးစား စကျမှုလကျမှု လုပျငနျးရှငျတှနေဲ့ အလုပျသမားတှအေတှကျ ကပျြငှေ ဘီလီယံ ၁၀၀ ထုတျပေးသှားမယျလို့ ပွညျထောငျစုဝနျကွီးက ပွောပါတယျ။ ဒါကို မနကေ့ မွနျမာ့အသံနှငျ့ ရုပျမွငျသံကွားမှာ ဖျောပွသှားတာပါ။\nCOVID-19 ကွောငျ့ဖွဈပျေါလာနိုငျတဲ့ စီးပှားရေးသကျရောကျမှုမြားအပျေါ ကုစားနိုငျရေး လုပျငနျးကျောမတီကို နိုငျငံတျောသမ်မတရုံးက မတျလ ၁၃ရကျမှာ ဖှဲ့စညျးခဲ့ပါတာပါ၊ ပွညျထောငျစုအစိုးရခှငျ့ပွုခကျြနဲ့ နိုငျငံတျောရံပုံငှထေဲက ကပျြငှေ ဘီလီယံ ၅၀၊ လူမှုဖူလုံရေးရံပုံငှထေဲက ဘီလီယံ ၅၀၊ စုစုပေါငျး ဘီလီယံ ၁၀၀ နဲ့ Covid-19 ရနျပုံငှထေူထောငျဖို့ ဒီကျောမတီရဲ့ မတျလ ၁၈ရကျ အစညျးအဝေးမှာ ဆုံးဖွတျခဲ့ပါတယျ.\n“အလုပျပိတျလိုကျတာမြိုးကို ဝနျကွီးဌာနက မလုပျပေးနိုငျပမေဲ့ အကယျ၍မြား စကျရုံမှာ ရောဂါပိုးရှိတဲ့သူတယောကျတှလေို့ အိမျမှာနပွေီး စကျရုံအလုပျသမားတှကေို စောငျ့ကွညျ့ခိုငျးလိုကျပွီဆိုရငျ လုပျသားတှကေို လူမှုဖူလုံကွေးကနေ ကနျြးမာရေးခှငျ့ထဲကနေ ၆၀% ပေးရမယျဆိုတာ ဥပဒအေရ ရှိတဲ့အတှကျကွောငျ့မို့လို့ အဲဒါကို အစိုးရက ပံ့ပိုးမယျဆိုတာကို သိရပါတယျ။ ကနျြတဲ့ ၄၀% က ဘယျလိုဖွဈမလဲဆိုတာ ကမြတို့ သဘောတူညီခကျြ မရှိပါဘူး။”\nစကျရုံတခြို့က အလုပျသမားတှဟော ရောဂါကူးစကျမှာ စိုးရိမျလို့ နရေပျပွနျနကွေပါတယျ။ CMPအထညျခြုပျလုပျငနျးတှကေနေ အစိုးရက လူမှုဖူလုံးကွေး ကပျြငှဘေီလီယံခြီရရှိနတောကွောငျ့ တကယျလို့ စကျရုံတှကေို ယာယီပိတျမယျဆိုရငျ အလုပျသမားတှနေဲ့ လုပျငနျးရှငျတှအေတှကျ အစိုးရက အပွညျ့အဝအာမခံတယျဆိုတာ ကွညောသငျ့ကွောငျး လှိုငျသာယာ ရှလေငျပနျး စကျမှုဇုံ ဥက်ကဋ်ဌ ဦးအေးသောငျးက ဗှီအိုအကေို ပွောပါတယျ။\n“လုပျငနျးရှငျက ဘာတာဝနျယူပေးရမလဲ၊ ခငျဗြားတို့ တတျနိုငျတာပဲ လုပျပေးပါ ဆိုတာမြိုးကွီးကတော့ တမြိုးကွီးမြား ဖွဈနမေလားလို့ပါ။ တလကို လုပျသားတှရေဲ့ လူမှုဖူလုံကွေး ဘီလီယံ ၈၀၀၊ ၉၀၀ လောကျရှိတဲ့ ပိုကျဆံတှေ ဘယျရောကျကုနျပွီလဲ။ ဒါတှေ ဒီအခြိနျမှာ သုံးဖို့ မသငျ့ဘူးလား။ ဒီပိုကျဆံတှကေို နိုငျငံတျော ဘဏျတှကေတောငျ လကျမခံနိုငျဘူး၊ အတိုးပေးရလို့။ အခုနိုငျငံတျောအစိုးရ ဝနျထမျးတှလြှေော့နပွေီ၊ ကနြျောတို့ ဘာဆကျလုပျရမလဲ မသိဘူး။ အခုကလေးတှကေ အကုနျပွနျခငျြနတေယျ၊ စကျရုံမှာ။ ပွတျပွတျသားသားတခု ကွညောပေးဖို့ လိုပွီလေ။ ဖွဈလာရငျ ကနြျောတို့ ထိနျးမနိုငျဘူးဗြ။”\nပွညျတှငျး စကျမှုဇုံကုနျထုတျလုပျငနျးမှာ CMP လကျခစား အထညျခြုပျလုပျငနျးတှကေ ဦးဆောငျနပွေီး အလုပျသမား ၅သိနျးလောကျကို အလုပျအကိုငျ ဖနျတီးပေးထားပါတယျ။\nမြန်မာနိုင်ငံမှာ COVID-19 ကူးစက်သူ ၅ ဦး ရှိသွားပြီ\nCOVID-19 အတွက် တိုင်းနဲ့ပြည်နယ်တွေမှာ ဘာတွေပြင်ဆင်ထားလဲ\nCOVID-19 အရေး လိုအပ်တဲ့ဝတ်စုံနဲ့ ကိရိယာတွေ လူထု ပါဝင်လှူဒါန်း


E-sports ဇာတ်လမ်း ၆ တွဲအတွက် Douban မှ Rating အဆင့်ရလဒ်များ (Top 1-6) | Asia News Bar\nE-sports ဇာတ်လမ်း ၆ တွဲအတွက် Douban မှ Rating အဆင့်ရလဒ်များ (Top 1-6)\nDouban မှာတော့ ဇာတ်လမ်းတွဲတွေနဲ့ပတ်သက်ပြီး ခေါင်းစဉ်အမျိုးမျိုးခွဲကာ မဲပေးလို့ရပြီး ပရိသတ်တွေရဲ့ကြိုက်နှစ်သစ်မှုအရ အဆင့်ရလဒ်တွေထွက်လာလေ့ရှိပါတယ်။ E-sports အကြောင်း ဇာတ်အိမ်တည်ပြီးရိုက်ကူးထားတဲ့ ဇာတ်လမ်းတွဲ ၆ ခုအတွက် ကြည့်ရှုသူတွေက အပြိုင်အဆိုင်မဲပေးခဲ့ကြပြီ။ Rating သတ်မှတ်ချက်အရ အဆင့် Top 1-6 စာရင်းက ထွက်ပေါ်လာခဲ့ပါတယ်။\n6. Falling into your smile\nလက်ရှိပြသနေတဲ့ဇာတ်လမ်းတွဲဖြစ်ပြီး Xu Kai နဲ့ Cheng Xiao တို့ အဓိကပါဝင်ရိုက်ကူးထားပေမဲ့ ပရိသတ်တွေက သိပ်ပြီးအကြိုက်မတွေ့ခဲ့တာကြောင့် Rating 2.9 သာရရှိခဲ့ပြီး အဆင့် ၆ နေရာကို ရောက်ရှိနေပါတယ်။\n၂၀၁၉ တုန်းက ပြသခဲ့တဲ့ ဒီဇာတ်လမ်းထဲမှာတော့ Yang Zi နဲ့ Li Xian တို့က အတွဲညီညီသရုပ်ဆောင်ထားခဲ့ပြီး ပရိသတ်တွေကလည်း ကြိုက်နှစ်သက်ခဲ့ကြပါတယ်။ အဆင့် ၅ နေရာကို Rating 6.6 ဖြင့်ရပ်တည်နေပါတယ်။\n၂၀၁၆ ကတည်းက ထွက်ခဲ့တဲ့ Yang Yang နဲ့ Zheng Shuang တို့ရဲ့ Love O2O ဇာတ်လမ်းကတော့ ကြည့်ဖူးသူတိုင်း စွဲလန်းရတဲ့ဇာတ်လမ်းပါပဲ။ အဆင့် ၄ နေရာကို Rating 7.0 နဲ့ ရရှိထားတဲ့ E-sports ဇာတ်လမ်းတွဲတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။\nRating 7.4 အထိရရှိခဲ့ပြီး အဆင့် ၃ နေရာကို ရပ်တည်ထားနိုင်တဲ့ဇာတ်လမ်းကတော့ The King’s Avatar ပါပဲ။ ၂၀၁၉ တုန်းကထွက်ခဲ့ပြီး Yang Yang နဲ့ Maggie Jiang တို့ ပါဝင်သရုပ်ဆောင်ထားပါတယ်။\n2. Grank your Heart\nWang Yibo နဲ့ Wang Zi Xuan တို့ရဲ့ E-sports ဇာတ်လမ်းလေး Grank your Heart ကတော့ ၂၀၁၉ ကတည်းကထွက်ခဲ့ပေမဲ့ ယခုအချိန်ထိနာမည်ကြီးနေဆဲပါပဲ။ Rating 7.7 အထိ ရရှိကာ အဆင့် ၂ နေရာကို ရယူထားပါတယ်။\nအဆင့် ၁ နေရာကို သိမ်းပိုက်ထားတဲ့ဇာတ်လမ်းကတော့ Luhan, Wu Lei, Cecilia Boey နဲ့ Dai Lu Wa တို့ ပါဝင်ရိုက်ကူးထားတဲ့ Crossfire ဇာတ်လမ်းပါပဲ။ Rating 8.0 အထိရရှိကာ စာရင်းရဲ့ထိပ်ဆုံးနေရာမှာ ရပ်တည်နေတာဖြစ်ပါတယ်။\nNext Disney မင်းသမီးလေး (10) ယောက်ရဲ့ လူ version လို့တောင် ထင်မှတ်မှားရမဲ့ အရမ်းချစ်ဖို့ကောင်းတဲ့ Rosé »\nPrevious « ချွင်းချက်အနေနဲ့ စစ်မှုထမ်းတာဝန်ကနေ ကင်းလွတ်ခွင့်ရခဲ့တဲ့ ကိုရီးယားမင်းသား ၄ ဦး\nGong Jun နဲ့ Zhang Huiwen ကို ဝေဝေဆာဆာချီးကျူးခဲ့တဲ့ “The Flaming Heart” ရဲ့ ဒါရိုက်တာကြီး\nခေါင်းစည်းကြိုးလေးတစ်ကွင်းတောင်မှ စျေးတော်တော်မြင့်တာကိုမှသုံးစွဲတဲ့ ထိပ်တန်းမင်းသမီး Yang Mi\nRo မှ ကြိုက်တဲ့သူတွေအတွက် မကြာခင်မှာ ပြသတော့မဲ့ တရုတ်အချစ်ဇာတ်လမ်းတွဲ ၁၀ကား\nထိပ်တန်းမင်းသမီးတွေဖြစ်တဲ့ Zhao Liying နဲ့ Yang Mi တို့ရဲ့ တူညီမှု ၈ ခု\nကွာရှင်းပြီးတဲ့နောက်ပိုင်း နေ့ရက်တိုင်းကို ပိုမိုလှပပြီး တက်ကြွလန်းဆန်းစွာနဲ့ ဖြတ်သန်းနေတဲ့ Zhao Liying\nLuo Yun Xi နဲ့ပတ်သက်ပြီး စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့ အချက် (၅) ချက်