Polska buduje sieć szybkiego internetu. Są duże opóźnienia - Dziennik.pl\nPolska buduje sieć szybkiego internetu. Są duże opóźnienia\n29 października 2014, 07:10 Ten tekst przeczytasz w 2 minuty\nInternet - wyobrażenie sieci / Shutterstock\nPolskie samorządy mozolnie budują sieć szybkiego internetu. Z zaplanowanych 58 tys. kilometrów światłowodów położono mniej, niż połowę. Dlatego też wszyscy liczą na ciepłą zimę, która pozwoli przyspieszyć prace i zdążyć z wypełnieniem unijnych wymogów.\nTempo prac podkręcają coraz krótsze terminy na ich realizację. Jednak by internet udało się nie tylko zbudować, ale i rozliczyć do końca 2015 r., przydałaby się też łagodna zima. Bez tego możemy mieć poważne problemy z wypełnieniem unijnych wymogów informatyzacyjnej Agendy 2020.\nSieć Szerokopasmowa Polski Wschodniej w województwie warmińsko-mazurskim szybko nadrabia zaległości. Ma dokumentację dla 1725 km z zaplanowanych 2240 km światłowodów, czyli 77 proc. inwestycji. Rurociągów wybudowano 980 km (44 proc.) i zainstalowano 111 szaf kablowych (51 proc.). Do ukończenia wartego ponad 327 mln zł projektu zostało tylko 10 miesięcy. Sieć Polski Wschodniej to docelowo ponad 10 tys. km światłowodów, dlatego jej realizacja jest na dziś największym wyzwaniem.\nW innych regionach sytuacja jest trochę lepsza. Ukończono już budowę blisko 1450 km sieci w woj. lubuskim, przed kilkoma tygodniami zamknięto też realizację jednego z czterech projektów (ponad 1,8 tys. km) w woj. pomorskim. Pozostałe mają zostać oddane w 2015 r. W grudniu ma dobiec końca budowa sieci szkieletowej w województwach wielkopolskim i dolnośląskim. A na wiosnę w woj. zachodniopomorskim.\nWszędzie, gdzie inwestycje ciągle są w toku, trwa z lekka nerwowe odliczanie ostatnich miesięcy. Powód jest taki, że aby w 2020 r. zgodnie z unijną agendą cały obszar Polski udało się pokryć internetem o przepustowości 30 Mb/s, do końca 2015 r. trzeba zbudować wszystkie sieci szkieletowe.\nPamiętajmy, że jeśli chodzi o infrastrukturę szerokopasmową, jeszcze niedawno w Polsce była pustynia. W obecnej perspektywie budowaliśmy podwaliny, sieci szkieletowe oraz częściowo ostatnią milę. Pierwsze lata były trudne, bo w województwach nawet nie było inwentaryzacji, kto co buduje i jakie ma plany inwestycyjne. Dopiero wraz z uchwaleniem megaustawy, która pozwoliła interweniować samorządom w budowę sieci, i po tym, jak samorządy przeprowadziły pełną inwentaryzację własnych sieci, prace przyspieszyły - tłumaczy wiceminister Iwona Wendel z Ministerstwa Infrastruktury i Rozwoju.\nDziś mamy wybudowane około 22 tys. km światłowodów z zaplanowanych 58 tys. km, czyli zbliżamy się do półmetka. Przy sezonach budowlanych, jakie nam jeszcze zostały, i przy tempie budowy od 30 do 100 km sieci dziennie powinno nam się to udać - zapewnia minister.\nNareszcie te inwestycje przyspieszyły, ostatnie dane napawają pewnym optymizmem - przyznaje Jerzy Kwieciński, ekspert BCC ds. funduszy unijnych. Choć właśnie w mojej ocenie są one wciąż niestety wśród najbardziej zagrożonych w obecnej perspektywie. Pamiętajmy, że przed samorządami jest nie tylko zadanie samej budowy, ale także rozliczenia dotacji na czas - dodaje Kwieciński.\nBy sprostać wymaganiom Agendy 2020, będziemy potrzebowali łącznie około 9 mln nowych łączy. To potężne zadanie organizacyjne, które Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji ocenia na około 25–26 mld zł (ok. 20 proc. z dotacji unijnych). Lwią część inwestycji trzeba będzie więc pokryć ze środków samych operatorów – dlatego to do nich skierowane zostanie wiele programów pomocowych w następnej perspektywie. Wyjściowe założenie mówi o dotacji w wysokości połowy kosztów internetowej inwestycji, ale jak tłumaczy wiceminister Wendel, w niektórych przypadkach będzie trzeba to indywidualnie rozpatrzyć. – Inna jest sytuacja w małych osadach liczących 100 osób, a inna w tych z kilkoma tysiącami mieszkańców. Ale jestem optymistką: powinniśmy objąć cały kraj zasięgiem wymaganym przez Unię. Pozostaną być może tylko nieliczne sioła i domostwa w oddaleniu od większych skupisk ludzkich, na które dostaliśmy od KE zgodę, by były objęte niższą przepustowością – dodaje.\nZOBACZ TAKŻE: Minister Rafał Trzaskowski: Sukcesy i porażki resortu administracji>>>\nkiedy szybki internet budowa internetu sieć unijne pieniądze na szybki internet szybkopasmowy internet szybki internet w Polsce budowa polskiego internetu\nInternet jak bariera. Co w wirtualnym świecie potrafią zrobić młodzi, a co dorośli\nInternetowi handlarze na cenzurowanym. Fiskus ma nową broń\nNawet kraje trzeciego świata nas wyprzedziły !\nPopatrzcie w MAPĘ PROJEKTÓW INNOWACYJNA GOSPODARKA!!! To zestawienie WAŁKÓW NA KASĘ. Żaden z tych kilku tysięcy projektów nie został zrealizowany nawet w 1%. Pracowałem dla prywatnych spółek z tego sektora, WAŁEK 100%.


Testosteron i jego cechy | Na diecie\nBy on kw. 30, 2020 with 0 Comments\nTestosteron to jeden z najbardziej istotnych hormonów dla każdego mężczyzny. Niemniej jednak wytwarzany jest on również przez kobiecy organizm. W przypadku mężczyzn testosteron wytwarzany jest przez jądra. Jeśli natomiast chodzi o kobiety, to odpowiedzialnymi organami stają się jajniki, kora nadnerczy.\nNiewielka ilość testosteronu w ciąży\nW trakcie ciąży niewielka ilość testosteronu może być także wytwarzana przez łożysko. Jest to hormon, który zarówno w odniesieniu do mężczyzn jak i do kobiet, jest bardzo istotny. W przypadku tych pierwszych mowa jest o znacznie większej roli testosteronu. Wszelkie nieprawidłowości w zakresie poziomu tego hormonu stają się dla każdego mężczyzny czymś niebezpiecznym. Jaka jest konkretna rola testosteronu w męskim organizmie? Odpowiada on za wiele różnych funkcji, w tym za inicjację seksualną, za rozwój męskich narządów płciowych, za podtrzymywanie właściwych funkcji seksualnych.\nTestosteron jest hormonem, który odpowiada za produkcję spermy, za rozwój owłosienia, za właściwe ustawienie strun głosowych. To jednakże nie wszystko. Bardzo ważną rolą spełnianą przez testosteron jest skuteczny rozkład tkanki tłuszczowej, jest wpływ na funkcje anaboliczne w mięśniach, mowa jest także o wspomaganiu wzrostu kości długich, poprawa związana z czynnikami krzepnięcia, lipazy. To jeszcze nie wszystkie aspekty związane z produkcją testosteronu. Mowa jest o modulacji komórkowej, mowa jest o stymulacji erytropoetyny, mowa jest także o indukowaniu spadku cholesterolu. Dzienna dawka wytwarzanego przez męskie jądra testosteronu to około 4 do 7 mg. Wraz z upływem czasu, wraz z wiekiem jego ilość ulega zmniejszeniu. Warto również podkreślić, że ilość wytwarzanego testosteronu jest uzależniona od stanu zdrowia danej osoby oraz od jej stanu emocji. W wieku 25 do 30 lat w męskim organizmie mamy do czynienia z utrzymywaniem się bardzo wysokiego poziomu testosteronu. Później ta ilość ulega obniżeniu. Pomiędzy 20 i 80 rokiem życia ilość tego hormonu ulega zmniejszeniu niemalże o 50%. Na obniżenie poziomu testosteronu wpływa poziom życia, sposób odżywiania się, picie alkoholu oraz stosowanie innych używek. Mówi się, że testosteron to hormon męski. Zatem jaką on pełni rolę w organizmie kobiety i czy de facto jest on im niezbędny?\nJak najbardziej jest on przydatny także i kobietom. Zatem jaką rolę spełnia testosteron w kobiecym organizmie? Na pewno wpływa na poziom libido, na pewno wpływa na metabolizm tkanki kostnej jak również na codzienny nastrój. Oczywiście jeśli mamy do czynienia z nieprawidłowym poziomem testosteronu, to wówczas odbija się to na stanie zdrowia, na odczuwalnym stanie zdrowia. W takiej sytuacji oczywiście nie należy prowadzić żadnych działań na własną rękę. W takiej sytuacji jedynym właściwym rozwiązaniem jest skonsultowanie się z lekarzem specjalistą. Niski poziom testosteronu u mężczyzn to zjawisko nabierania kobiecych kształtów, zmniejszenie jąder, zanikanie owłosienia. Zbyt wysoki poziom to zazwyczaj nadmierne owłosienie, problemy emocjonalne, nadpobudliwość.


Styczeń, 2016 | 102 BDH "Wieża"\nOpublikowano 22 stycznia 2016 Autor: RadaDrużyny\nZimowisko już jutro! Pamiętajcie,aby zabrać ze sobą koniecznie BUTY NA ZMIANĘ DO CHODZENIA PO SZKOLE,STRÓJ SPORTOWY I STRÓJ NA BASEN (przyległe kąpielówki, klapki i czepek).\nZIMOWISKO 2016 :)\nOpublikowano 18 stycznia 2016 Autor: RadaDrużyny\nUwaga! Już za kilka dni czeka nas tak długo wyczekiwane zimowisko naszego szczepu,a więc i przed tym,mam dla Was kilka ważnych i przydatnych informacji.\nZIMOWISKO 2016 – JANÓW\nWyjazd : 23 stycznia (sobota) spotykamy się wszyscy o 10:00 na parkingu przy kościele Zmartwychwstania Pańskiego na Wysokim Stoczku (przy wylotówce na Warszawę). UWAGA - wyjeżdżamy z parkingu przy kościele Zmartwychwstania Pańskiego ALE UWAGA Z GÓRY (spod samego kościoła).\nW tym samym czasie wyjeżdżają dwa zimowiska,dlatego prosimy o szczególną uwagę.\nPowrót : 27 stycznia (środa) około godz. 14:00 w to samo miejsce\n- pełne umundurowanie (dziewczyny czarne rajstopy)\n- buty do chodzenia po szkole\n- przybory kosmetyczne\n- ciepłe ubrania (więcej par skarpetek w razie przemoknięcia)\n- strój kąpielowy (chłopcy przyległe kąpielówki)\n- leki stałe lub przyjmowane w tym czasie (podpisane do przekazania ratownikowi)\n- drobne kieszonkowe\n- materac wojskowy\n- talerze i sztućce\nP.S. Pakujemy się w plecaki!\nKadra nie bierze odpowiedzialności za rzeczy wartościowe (telefony, tablety, mp3, aparaty itd).\n1) OPIEKUN DRUŻYNY : Rafał Paluchiewicz - tel. 784 144 666\n2) DRUŻYNOWY : Marcin Kalinowski - tel. 512 005 122\n3) PRZYBOCZNA : Paula Grabowska - tel. 694 275 533\nZbiórka drużyny – ostatnia przed zimowiskiem! :)\nOpublikowano 15 stycznia 2016 Autor: RadaDrużyny\nUwaga! Już w tę sobotę (16 stycznia) zapraszamy Was serdecznie na zbiórkę naszej drużyny,która odbędzie się o godz. 11:30 w naszym schronie przy ul Lipowej 18. Przypominam o składkach,które należy opłacić jak najszybciej. (przypomnienie – > każdy msc – 6zł).\nPrzypominamy,iż w tę sobotę (16 stycznia) odbędzie się spotkanie przed wyjazdem na zimowisko wraz z rodzicami o godz. 16:45 w I Liceum Ogólnokształcącym. Serdecznie zapraszamy!\nPierwsza zbiórka w nowym roku! :)\nOpublikowano 6 stycznia 2016 Autor: RadaDrużyny\nUwaga! Po tak długiej przerwie,po tak długim czasie odpoczynku i słodkiego lenistwa,nadszedł czas,aby spotkać się na naszej kolejnej zbiórce drużyny. Już w tę sobotę (9 stycznia) spotykamy się w naszym schronie przy ul.Lipowej 18 o godz. 11:30.\nDo zobaczenia na pierwszej,noworocznej zbiórce. Mam nadzieję,że każdy z Was przyjdzie w znakomitym humorze,pełnym energii i zapału do pracy oraz z olbrzymim uśmieeeechem na buzi.\nPrzypominam osobom,które zalegają ze składkami o ich uregulowanie.


Warsaw Photo Days - Nowy festiwal fotografii już od 4 października! | Fotografia, filmowanie, fotoreportaże, reportaże filmowe\n26 września 2013 , 11:30\t• newsy fotograficzne\t• Rafał Gronecki\n4 – 31.10. 2013\nFestiwal fotografii Warsaw Photo Days powstał w 2013r. z inicjatywy OW ZPAF, będącego jednocześnie organizatorem festiwalu. Pierwsza edycja odbędzie się w dniach 4-31 października 2013r. Festiwal jest zaplanowany jako miejsce spotkań i prezentacji różnorodnych form fotografii, zarówno z perspektywy historycznej, jak i działań współczesnych.\nW Programie Głównym zaprezentowane zostaną trzy wystawy zbiorowe: wystawa historyczna „Kobiece metamorfozy międzywojnia w polskiej fotografii kreacyjnej lat 20. i 30. XX w.” (kuratorka: Magdalena Durda-Dmitruk), wystawa „FOTO-OBIEKT” – prezentująca obiekty przestrzenne z użyciem fotografii powstałe od lat ’60 XX wieku aż po współczesne realizacje (kuratorzy: Leszek Golec, Jagna Olejnikowska) oraz multimedialna wystawa „Księżniczki” prezentująca świat „dziewczęcych” pragnień i fantazji zobrazowany przez współczesnych artystów z Polski i zagranicy (kuratorka: Katarzyna Majak, konsultantka d.s. merytorycznych: Agnieszka Żechowska). Ponadto pokażemy wybór i przegląd najciekawszych fotokastów ostatnich lat (kurator: Andrzej Zygmuntowicz), odbędą się warsztaty fotograficzne (m.in. self-publishing, profesjonalne przygotowanie portfolio), spotkania autorskie, oraz panele dyskusyjne. Wyjątkowym wydarzeniem festiwalu będzie unikatowe w założeniach i formule Sympozjum Performatywne „Gest wobec fotografii” (koncepcja: Krzysztof Pijarski), podczas którego artyści będą partnerami wymiany myśli i współtwórcami dialogu. Celem będzie zbadanie, opisanie, a przede wszystkim „pokazanie” wizualnych i praktycznych sposobów formułowania myśli, pokazanie” pracy wyobraźni i umysłu krytycznego. Z zarejestrowanego podczas sympozjum materiału zostanie zmontowany film – swoisty „traktat” wizualny o geście.\nW Programie Open, którego tematem są szeroko rozumiane „Zderzenia”, zaprezentowanych zostanie 6 projektów wyłonionych spośród ponad 600 zgłoszeń z całego świata.\n1. GEST WOBEC FOTOGRAFII. sympozjum performatywne\nKoncepcja/organizacja: Krzysztof Pijarski\n21 października, godz. 17 – 21\n22 października, godz. 15 – 21\nCelem sympozjum będzie zbadanie, opisanie, a przede wszystkim „pokazanie” wizualnych i praktycznych sposobów formułowania myśli; pokazanie pracy wyobraźni i umysłu krytycznego, wyrażających się w obrazach fotograficznych. Taka formuła wynika z założenia, że osobami, które najsprawniej „myślą” obrazami i za pomocą obrazów, są artyści. Dlatego też artyści będą tu partnerami wymiany, współtwórcami dialogu, a nie jedynie przedmiotem dyskursu.\nAby pokazać wyobraźnię w działaniu, trzeba przełamać, a przynajmniej przekształcić konwencję tradycyjnej konferencji naukowej. Stąd performatywny charakter tego wydarzenia, który stanowi próbę odejścia od myślenia o sympozjum jako serii wykładów na rzecz cyklu spotkań, interakcji. W miejsce sytuacji, w której prelegent, oddzielony od widowni, dzieli się uprzednio wyprodukowaną wiedzą, sympozjum performatywne proponuje spotkanie kilku osób – artystów i teoretyków – nad fotografiami w dowolnych formatach, książkami lub stykówkami, w celu ich „odkrycia” – dla siebie nawzajem i dla zebranej widowni. Sposobem owego odkrywania obrazów będzie nie tylko dyskusja, lecz przede wszystkim wymiana gestów: wskazanie palcem, zestawianie, kadrowanie, zapisywanie, zarysowywanie itd. A więc cały repertuar reakcji wobec obrazów, jakim dysponuje ciało.\nKluczowa wydaje się scenografia tych spotkań: przy okrągłym stole, z luźno zorganizowaną widownią (układ krzeseł nie będzie z góry ustalony). Spotkania będą rejestrowane kamerą wysokiej jakości, umieszczoną pionowo nad stołem. Kamera będzie rejestrowała nie twarze uczestników „panelu”, lecz przede wszystkim ich dłonie oraz fotografie, o których rozmawiają. Obraz zaś będzie rzutowany na wolnostojący ekran umieszczony w sali tak, aby zebrani widzowie mogli nie tylko wsłuchiwać się w głosy uczestników, lecz także dokładnie przyjrzeć się ich gestom.\nW ramach sympozjum Aneta Grzeszykowska i Jan Smaga porozmawiają o cyklu fotografii „Archiwum prywatne” z reżyserką, dramaturżką i teoretyczką teatru Igą Gańczarczyk. Elżbieta Janicka i Wojciech Wilczyk wdadzą się w dyskusję o swoim nowym projekcie, „Inne miasto”, z Waldemarem Baraniewskim, historykiem sztuki i znawcą spraw warszawskich. Michał Kaczyński i Łukasz Gorczyca wystąpią w roli twórców książki artystycznej, „d.o.m. polski” by poddać ją refleksji wespół z Pawłem Szypulskim, kolekcjonerem książek fotograficznych i kuratorem. Awangardowa reżyserka, dramaturżka i teoretyczka Weronika Szczawińska pochyli się zaś nad cyklem prac „Koleżanki i koledzy” Pawła Bownika w dialogu z artystą, a teoretyk kultury i filozof Kuba Mikurda porozmawia z Nicolasem Grospierre’em o jego obiektach fotograficznych.\nRzecz jasna, nie chodzi wyłącznie o wymyślenie „nowej” formuły sympozjum – jej celem nie jest efektowność. Raczej wynika ona bezpośrednio ze sposobów formułowania wypowiedzi przez zaproszonych artystów; ma za zadanie w tym samym stopniu wydobyć zapoznany aspekt naszej relacji wobec obrazów, co wskazać na tryby produkcji artystycznej, które wyraźnie podkreślają materialny aspekt obrazu fotograficznego i wychodzą poza oparte na refleksie sprzężenie oka z migawką aparatu. „Myślenie obrazem” zaproszonych artystów polega między innymi na tym, że rozciągają oni „decydujący moment” na cały proces pracy nad obrazem, dzięki czemu są w stanie nadać swoim pracom odpowiednią „gęstość” – taką gęstość, którą niełatwo przełożyć na język dyskursu.\nPo spotkaniu z zarejestrowanego materiału zostanie zmontowany film, swoisty „traktat” o geście wobec obrazu. Wyniki sympozjum zostaną zaprezentowane w formie strony internetowej. W ten sposób nagrania spotkań zostaną udostępnione szerszej, w tym międzynarodowej, publiczności (filmy zostaną opatrzone podpisami w języku angielskim). Zgromadzonym materiałom będzie towarzyszyło kilka esejów, poddających refleksji założenia i efekty sympozjum, również w dwóch wersjach językowych. Na stronie głównej będzie można obejrzeć wspomniany „traktat o geście”.\nPaństwowa Wyższa Szkoła Filmowa Telewizyjna i Teatralna im. L. Schillera w Łodzi.\n2. KOBIECE METAMORFOZY MIĘDZYWOJNIA\nw polskiej fotografii kreacyjnej lat ‘20. i ‘30. XXw.\nKuratorka: Magdalena Durda-Dmitruk\nWernisaż 5 października, godz. 17.00\nCzas trwania 5-31 października 2013\nNa wystawę złoży się kilkadziesiąt prac najwybitniejszych polskich fotografów tego okresu. Celem jest pokazanie wielowątkowości i nowatorstwa w ujmowania wątku ciała kobiecego w fotografii polskiego międzywojnia. Będą to zarówno ujęcia tradycyjne: akty, portrety, sceny rodzajowe, jak i kompozycje balansujące na granicy prawdy i fikcji, pobudzające wyobraźnię – surrealistyczne kolaże, czy dynamiczne, bazujące na odważnych ujęciach, uruchamiające nowe obszary poznania fotomontaże. Kobiety ujmowane w tradycyjny sposób, w stereotypowych rolach oraz wizerunki aktywistek, sufrażystek i emancypantek. Ukazywane raz zmysłowo, kiedy indziej w popularnej w latach 30. estetyce „nowego spojrzenia” czy „czystej fotografii”. Traktowane zarówno podmiotowo, jak i jako jeden z elementów równorzędnie budujących kompozycję (np. fragmenty kobiecego ciała – nogi, dłonie, twarze, często w zmultiplikowanej formie).\nWystawa z katalogiem, tekst: Magdalena Durda-Dmitruk\nMiędzynarodowa wystawa fotografii i wideo\nNowe Miejsce, Aleje Jerozolimskie 51/2, Warszawa\nKonsultantka d.s. merytorycznych: Agnieszka Żechowska\nWernisaż 4 października, godz. 18.00\nkoncert DJ Wika, godz. 19.00\nCzas trwania 5-27 października 2013\nMultimedialna wystawa pod tytułem „Księżniczki“ ma na celu prezentację wideo i fotografii artystek / artystów, fotografek / fotografów z Singapuru, Japonii, Stanów Zjednoczonych, Niemiec, Kanady, Wielkiej Brytanii, Finlandii i Polski. Tematem wystawy jest próba uchwycenia wizerunku współczesnej kobiety-jako-księżniczki, w którym jak w soczewce skupiają się mit i moda, dystans i bezpośredniość, tożsamość i jej kryzys.\nWspółczesne kobiety są uwikłane w kanony i konwencje kultury masowej, skazane na gotowe tożsamości i przebrania, nie zawsze najlepiej dopasowane i najwyraźniej domagające się licznych przeróbek. Świat „Księżniczek“ jest ironiczną adaptacją i zarazem demaskacją stereotypowego kanonu kobiecego piękna. To prezentacja spojrzeń na kobiecość rozdartą między kulturowym archetypem, a pragnieniem przekroczenia go i indywidualizacji, pomiędzy narzucanym wzorcem, a imperatywem autentyczności. Wystawa pokazuje odsłony „udziewczęcenia“ kobiet – konsekwencji zawieszenia pomiędzy kultem młodości w przedstawieniach kobiety pełnoletniej, a tzw. efektem Lolity, dotyczącym coraz to młodszych dziewcząt.\nArtyści i artystki, odsłaniając świat „dziewczęcych” pragnień i fantazji, czasem odnoszących się (niekoniecznie w oczywisty sposób) do seksualności i ciała, skupiają się na potrzebie transgresjii. Dokonując jej, czerpią z dostępnego repertuaru wzorców kobiecości: są wśród nich lolitki (Yoichi Nagata), romantyczki (Liana Yang), uwodzicielki (Catrine Val), księżniczki (Signe Pierce, Liana Yang, Agata Michowska), aktywistki (Cecylia Maik, Sarah Maple), tricksterki (Iiu Susiraja, Cecylia Malik) i marzycielki (Agata Michowska, Catrine Val, Liana Yang, Cecylia Malik, Frank Yamrus). Kontrapunktem stają się obrazy księżniczek „upadłych“ Diny Goldstein, ukazujące zderzenie marzeń z rzeczywistością.\nArtyści: Cecylia Malik (Polska), Catrine Val (Niemcy), Frank Yamrus (USA), Liana Yang (Singapur), Agata Michowska (Polska), Yoichi Nagata (Japonia), Signe Pierce (USA), Dina Goldstein (Kanada), Sarah Maple (Wielka Brytania), Iiu Susiraja (Finlandia), Amy Stevens (USA).\nWystawa z katalogiem, teksty: Katarzyna Majak, Ewa Tatar, Agnieszka Żechowska\nPartner wystawy: Nowe Miejsce\nNa wystawie zostaną pokazane prace Cecylii Malik z kolekcji Bunkra Sztuki w Krakowie.\nWystawa obiektów fotograficznych\nWernisaż 5 października, godz. 19.00\nFoto-obiekt jest pojęciem szerokim i wieloaspektowym. Jako alternatywna forma fotografii, dzięki poszerzeniu płaskiej iluzji przestrzennej o przestrzeń realną, wykracza poza tradycyjną koncepcję medium fotograficznego. Cechuje go unikatowość oraz różnorodność. Najbliższy dziedzinie rzeźby obiekt fotograficzny może wywodzić się również z tradycji innych dziedzin sztuki: malarstwa, scenografii, filmu i samej fotografii. Stąd też wynika jego intermedialność i wieloaspektowość.\nPoszerzanie klasycznych granic fotografii i przede wszystkim ich przekraczanie stało się niezwykle inspirujące dla wielu polskich artystów począwszy od lat sześćdziesiątych XX wieku. Szczególnie kolejna dekada przyniosła bogactwo eksperymentów foto-przestrzennych. Słynna wystawa z 1971 roku „Fotografowie Poszukujący“ pokazywała to zjawisko w pracach m.in. Józefa Robakowskiego, Wojciecha Bruszewskiego czy Natalii LL.\nKolejna odsłona tego typu projektów miała miejsce w 1988 roku na wystawie „Polska fotografia intermedialna lat ’80”, na której prezentowanych było wiele obiektów odzwierciedlających różnorodne warianty postępowania z fotografią, autorstwa m.in. Krzysztofa Cichosza, Zygmunta Rytki czy Grzegorza Przyborka.\nWyżej wymienione nazwiska znajdziemy również na obecnej wystawie „FOTO-OBIEKT“. Jednak nie ograniczamy się jedynie do pewnego wycinka historycznego z dziejów obiektu fotograficznego. Idea przyświecająca wystawie „FOTO-OBIEKT“ zakłada pokazanie szerszego spektrum tego zagadnienia. Jest to wciąż inspirująca ciekawa forma, po którą sięgają współcześni artyści. Zobaczymy zatem zarówno prace pochodzące z lat ‘60 XX wieku, kiedy to polski foto-obiekt się rodził, jak i projekty z ostatnich kilku dekad aż po najświeższe współczesne realizacje, których ta wystawa będzie odsłoną premierową.\nArtyści: Janusz Bałdyga, Kuba Bąkowski, Jacek Bąkowski, Janusz Bąkowski, Krzysztof Bednarski, Sławomir Belina, Bożena Biskupska, Wojciech Bruszewski, Marek Cecula, Krzysztof Cichosz, Tomasz Ciecierski, Lucjan Demidowski, Leszek Golec, Jerzy Grzegorski, Łódź Kaliska, Jerzy Kalina, Magdalena Krajewska, Edward Krasiński, Jacek Kryszkowski, Henryk Kuś, Natalia LL, Katarzyna Majak, Jacek Malicki, Tomasz Matuszak, Krzysztof Morcinek, Marek Piasecki, Waldemar Pranckiewicz, Grzegorz Przyborek, Jagoda Przybylak, Józef Robakowski, Andrzej Różycki, Robert Rumas, Zofii Rydet, Zygmunt Rytka, Zdzisław Słomski, Andrzej Świetlik, Jerzy Truszkowski, Jan St. Wojciechowski, Krzysztof Wojciechowski, Wojciech Zasadni, Joanna Zemanek.\nWystawa z katalogiem, tekst: Adam Sobota\nPartnerzy wystawy: Centrum Rzeźby Polskiej w Orońsku, MCSW Elektrownia\n5. OCZY BOGA, georgia Krawiec\nWernisaż 5 października, godz. 18.00\nCzas trwania 5.10 – 6.11. 2013\nImpulsem wyjściowym do projektu było doświadczenie Arystotelesa, który w IV. wieku p.n.e. zaobserwował zjawisko projekcji obrazu w zaciemnionej liśćmi platana przestrzeni. Pierwsza camera obscura z projektu „OCZY BOGA“ została uszyta właśnie z liści platana. Tetraeder, czterościan foremny, stożek o ścianach w formie trójkąta równobocznego, jako najprostsza bryła geometryczna tworzy idealną formę przestrzennych „OCZY BOGA“. Oczu boskiej opatrzności, ale też oczu wszechobecnego obserwatora.\nCamery obscury eksponowane w ramach projektu zaopatrzone są w otwory, które pozwalają na nieustanną obserwację otoczenia. Są rejestratorem wszystkich procesów odbywających się w ich pomieszczeniu. Główną rolę odgrywa tu nie tyle sam realnie widoczny obraz, co świadomość powstawania obrazu. Tym samym w centrum uwagi nie stoi zarejestrowany świat, lecz sam proces rejestracji. Niezależnie od tego aparaty wyłożone są materiałem światłoczułym i rzeczywiście naświetlają obraz. W bezpośrednim kontakcie z nimi odbiorca jest motywowany do „patrzenia otworem”. Widz – osaczony przez dziesięć „boskich oczu” – ma świadomość, że jego wizerunek jest rejestrowany, że role pomiędzy wystawionym obiektem, a odbiorcą są odwrócone: to widz staje się obiektem.\nPoza bezpośrednim doświadczeniem z aparatem otworkowym jako obiektem ekspozycyjnym, na miejscu są tutaj także analogie pomiędzy obserwacją widza przez użyte w projekcie „OCZY BOGA“ z wszechobecnym współczesnym monitoringiem jednostki w przestrzeni miejskiej i w świecie wirtualnym – począwszy od rejestracji danych na portalach społecznościowych typu Facebook, po elektroniczną inwigilację i przechwytywanie danych przez tajne organizacje takie jak NSA. W ten sposób „OCZY BOGA“ pokazują naszą bezradność i bezbronność w stosunku do masowych środków kontroli jednostki i społeczeństwa.\nPrzegląd najciekawszych fotokastów ostatnich lat\nPiwnice Staromiejskiego Domu Kultury\n5,6 października, godz. 11.\nZbiór obrazów zapisywanych aparatem fotograficznym został zdecydowanie rozszerzony o multimedia. Współczesne narzędzia rejestrują nie tylko klasyczny obraz zatrzymany, czyli fotografię ale też obraz ruchomy i dźwięk, pozwalając na budowanie wielowarstwowej wypowiedzi oddziałującej różnymi bodźcami na odbiorcę.\nAktualny system komunikacji działa w dużej mierze poprzez ekrany urządzeń stacjonarnych, a ostatnio przenosi się na ekrany urządzeń mobilnych. W takiej sytuacji naturalne jest poszukiwanie systemu budowania wypowiedzi przeznaczonego do „uwodzenia” odbiorcy korzystającego z nowych nośników informacji i opinii.\nTrwające od kilku lat przenoszenie się prasy codziennej, tygodniowej i ilustrowanej do przestrzeni wirtualnej wymusza inny sposób przygotowywania materiałów. Ekran monitora jest bliżej odbiorcy, wypowiedź przekazywana poprzez niego powinna być niezbyt długa i zatrzymująca uwagę, patrzący na ekran oczekuje na realizacje szybkie i dynamicznie budowane i oczywiście o ciekawej, przyciągającej oko estetyce.\nFotokasty będące wypowiedzią łączącą obraz zatrzymany i ruchomy oraz słowo pisane i mówione są odpowiedzią na potrzeby rynku medialnego, dotyczą najróżniejszej tematyki od reportersko-dokumentalnej przez modowo-lifestylową po niejednoznaczne a rozwijające wyobraźnię realizacje czysto artystyczne. Dynamika rozwoju tej nowej formy wypowiedzi podpowiada, że do fotokastów może należeć przyszłość, pod warunkiem ich odrębności od klasycznej fotografii, filmu i radia.\nPrezentowane będą prace m.in.: Krystiana Bielatowicza, Adama Lacha, Piotra Małeckiego, Macieja Nabrdalika i Alberta Zawady\n7. PROGRAM OPEN – ZDERZENIA\n6-31 października 2013\nWernisaże: 6 października 2013\nAnna Meschiari (Szwajcaria) “At Once“\nKurator: Dawid Misiorny\nGaleria 27, ul. Grochowska 331 lok. 27\nJacob Riddle (USA) „Jpg.mp3“, Anita Cruz-Eberhard (USA) “Watch the Watchers #2“\nKurator: Maciek Stępiński\nGaleria Pralnia (Dom Funkcjonalny) ul. Jakubowska 16\nMaksim Sarychau (Białoruś) „A hello to arms!”, Krzysiek Maślejak / Dominika Kucner (Polska) „Fotografie:brak”\nKurator: Katarzyna Żebrowska\nGrace Kim (USA) „Constellations“\nKurator: Paweł Żak\nFundacja Sztuczna, ul. Marszałkowska 62 m.6\nSpośród nadesłanych z Polski i zagranicy ponad 600 zgłoszeń zespół doświadczonych kuratorów wybrał sześć najciekawszych projektów, które zostaną zaprezentowane w warszawskich galeriach. Tematem tegorocznej edycji Programu Open Warsaw Photo Days jest szeroko rozumiany temat ZDERZENIA – rozumiane na różne sposoby, m.in. jako: zderzenia / zestawienia mediów, granice oraz ich zacieranie, synteza, spotkania, opozycje w obszarach takich jak: cielesność /duchowość, męskie /żeńskie, piksel/ziarno, pełnia /pustka, kultura /natura, pasywność /aktywność, tradycja/ nowoczesność, życie /śmierć, kultura masowa /kicz /kultura wysoka, globalne /lokalne, dokument /fikcja i wiele innych.\n8. Warsztaty dla fotografujących\n– self-publishing (współpraca 8hbooks)\n-warsztaty w Studio Fotograficznym Gudejko na sprzęcie Hasselblad, z oświetleniem Profoto\n(20, 27 października)\n– profesjonalne przygotowanie portfolio\n9. Spotkania autorskie, panele dyskusyjne\n– 5.10.2013 godz. 13.00\nSpotkanie autorskie z Catrine Val (Niemcy) – artystką z wystawy “Księżniczki”.\nStara Galeria ZPAF, Pl. Zamkowy 8\nSpotkanie w jęz. angielskim.\n– 17.10.2013 godz. 18.00\nSpotkanie wokół twórczości Wojciecha Bruszewskiego. Spotkanie poprowadzi Jan Bińczycki.\n– 18.10.2013 godz. 18.00\nDyskusja wokół wystawy „Księżniczki” z udziałem Sylwi Chutnik oraz Agnieszki Żechowskiej, Galeria Nowe Miejsce, Aleje Jerozolimskie 51/2\ngodz: 16.30 – 17.00\nSlideluck – wprowadzenie, slideshow. Prowadzenie: Katarzyna Majak\ngodz. 17.15 – 17.45\nPokaz fotografii azjatyckiej wyselekcjonowanej przez red. nacz. magazynu EMAHO – Manika Katyala – slideshow\n„Skarby fotografii słowackiej XX i XXI wieku“ oraz prezentacja drugiego tomu „Historii Fotografii Europejskiej” – pierwszej encyklopedii dotyczącej historii fotografii XXw. z udziałem Michaeli Bosakovej z Domu Fotografii w Bratysławie, Stara Galeria ZPAF, Pl. Zamkowy 8\nPobyt Michaeli Bosakovej umożliwił Instytut Słowacki w Warszawie.\nStudio Fotograficzne Gudejko\n– Quadrans Qltury\n– RMF Classic\n– PRISM Magazine\n– EMAHO Magazine\n– Kwartalnik FOTOGRAFIA\n– Fotografia Kolekcjonerska\nTagi: festiwal fotografii, fotografia, Warsaw Photo Days, wystawa fotografii, Wystawa zdjęć


Hamburger - Pinger.pl\nWpisy oznaczone tagiem "hamburger" (98)\n/319 dni temu (6 listopada)\n#na szybko #tzatziki #hamburger\nzelusiowie: Domowe hamburgery z sosem tzatziki\n300 g mielonego wołowego mięsa\n6 łyżek sosu tzatziki oraz sól i pieprz\nMieso wymieszaj z żółtkami. Dopraw solą i pieprzem. Pomidora umyj i pokrój na 6 częsci. Ogórki pokrój w cienkie plasterki oraz umyj sałate. Bułki przetnij i lekko opiecz w piekarniku. Rozgrzej olej i na duzym ogniu smaż kotlety ( 2 min z kazdej strony) .\nDo kazdej bułki włóż liść sałaty , plasterek pomidora, kilka plasterków ogórków, ketchup, kotleik i sos tzatziki.\n#Rozrywka #Modelarstwo #Hamburger #Modele #Odjechane\nBanzaj.pl: Miniaturowy zestaw z Burger Kinga - tak to się robi\nModelarstwo kojarzy się głównie z plastikowymi bądź papierowymi modelami sprzętów wojskowych i latających. Jednak modele można robić ze znacznie większej ilości rzeczy i nie muszą to...\n#grupa-etniczna #ranking #hamburger #izumi-miyazaki #handmade #zwyczaje-ludowe #blog #moda #filmy #design #example.pl #trendy #cieplo\npakamera: Kolorowe Happy Holi\nHappy Holi to hinduistyczne swieto radosci i wiosny obchodzone przewaznie w dniu pelni ksiezyca n.... Czytaj dalej : www.example.pl/kolorowe-happy-holi-76240.htm\n#zdrowa dieta #hamburger #reklama\nWyluzujsie.pl: Fajna reklama może się komuś spodoba ;)\n/5 lat temu (26 kwietnia) /8 komentarzy\n#zakupy #Miłoszek #hamburger #zdjęcia Miłoszka\ntica: Z życia mego potomka :)\n*Dzień dobry bardzo*\nMój potomek od wczoraj, ku rozpaczy pań przedszkolanek zostaje w przedszkolu dłużej, więc ja mam w końcu czas na szukanie pracy. Ale wiadomo, że pracy teraz trzeba szukać miesiącami także póki co wysyłam cv i czekam. Dzięki dwóm dodatkowym godzinom mam czas na więcej wpisów, więc dziś będzie Miłoszkowo.\nJako że idzie zima, zakupiłam mu czapkę i szalik w Pepco za 15 zł. Wygląda w tej czapce super i jest bardzo ciepła.\nNa bardzo zimne dni kupiliśmy z ksieciem ocieplane spodnie(35 zł Auchan) i o dziwo dzięki temu że byliśmy razem kupiłam większe i bardzo dobrze zrobiłam. Chłop się czasem przydaje, ale tylko czasem\nGrube skarpetki z absem i formeką już na święta (5,99 zł SNC)\nKilka par skarpetek, musiałam wziąć z autkami policyjnymi, księć się ucieszy jak zobaczy (6,99 zł Carrefour)\nI dzisiejszy łup z sh, biała koszula 2,10 zł\nPoza tym uzupełniliśmy zapasy klejów i nożyczek\nI mały prezent, bardzo fajne klocki, ale zabawki derwniane mają to do siebie, że się masakrycznie rozwalają i ciągle muszę kleić tę ciuchcię.\nMiłoszek w przedszkolu nie zawsze chce robić prace plastyczne, więc nadrabiamy w domu\nMamy jeszcze kilka prac, ale pokaże w następnym wpisie o Miłoszku, bo niektóre prace są już świąteczne\nA to coś dla odchudzjących się, nasza niedzielna kolacja tzn. Marcina, ja sobie zrobiłam dopiero dziś\nMój chłop idealny nie jest, ale za to uwielbia się objadać tym co mu zrobie, a czasem jak go zaskocze czymś nowym to aż podskakuje z radości\nIdę kończyć paznokcie\n/5 lat temu (5 listopada) /10 komentarzy\nKatie ♥: Ale pychotka... :D Co do pracy to raczej radziłąbym ci chodzić i osobiście roznosić CV, bo wysyłanie to chyba raczej nie da za bardzo rezultatów :( A brokaty zamawiałąm na allegro u użytkownika japee ;)\ntica: @Katie ♥: Niestety chyba masz racje i w czwartek będę musiała ruszyć 4 litery i pochodzić po mieście.:/\nAlice in Wonderland 007: no kanapka to jest full wypas :) lepsza niż w MC :) a dziecko zdolne masz :)\n#Bundesliga #piłka nożna #Hamburger #Borussia Dortmund\nsportwizja: Borussia Dortmund vs Hamburger 6:2 - Bundesliga\n#ranking #bar #marco-zanusco #motoryzacja #handmade #londyn #ankieta #moda #filmy #design #example.pl #blog #trendy #hamburger #rowej\npakamera: Festiwal Kolorow\nGrupa studentow wymarzyla sobie zorganizowac najbardziej barwny dzien .... Czytaj dalej : www.example.pl/festiwal-kolorow-25787.htm\n#hamburger #jedzenie #relax #outfit #przepis #pies\nZbliża się weekend majowy Ja mam teraz tak mało zajęć na uczelni, że praktycznie mam więcej wolnego niż studiów ale.... Tatko zagonił mnie do roboty w domu. Pomagam mu w pozłotnictwie. W skrócie - kładę złoto na różne elementy drewniane, które będą później w miejscowym Kościele. Palce bolą od tego niemiłosiernie, do tego nadwyrężanie oczu i tępo Może jutro wrzucę wam kilka zdjęć, żeby pokazać o co kaman\nA dzisiaj znów mały mix zdjęć z ostatnich kilku dni\nPogoda Nas rozpieszcza - dlatego książka, leżak, mrożona herbatka i rilax W tle śpi rozgrzana i zmęczona słońcem Sarka - staruszka\nW drodze powrotnej ze szkoły trzeba uzupełnić poziom cukru\nIiiiiii...... GENIALNA REKLAMA ! Tak powinno być zawsze Prawda ? <klik>\nWczorajsza "paskudowa" kolacja MMMMMM !\nA to dzisiejszy obiad - zapiekanka makaronowa w sosie śmietanowym z pomidorami, serem i ziołami na szybko\nA na koniec dzisiejszy spacerek...\nPrzegięłam dzisiaj pałkę z tymi czarnymi spodniami.... Ugotowałam się ;/ Nie myślałam, że będzie aż tak gorąco..... Pogoda jak w środku lata.\nTrzeba chyba ogarnąć szafę i zakładać zupełnie inne łaszki... Wiosenne już się nie nadają....\n/6 lat temu (26 kwietnia) /4 komentarze\nMandiWoo: Też mam psa o imieniu Sara ^^ U mnie pogoda taka sama - piękna ! :)\nZołza ^^: OMG jakie jedzonko !! Pycha! jakie widoki na ogródku :D super\nWiedźma1: Taka kolacja,że aż ślinka cieknie :)\n#inspiracje #pizza #hamburger #jedzenie #fast food\nDzisiejszy dzień spędziłam na obijaniu się i jedzeniu. Naprawdę, gdybym była teraz w mieście to bym jeszcze dopchała się pizzą, bo mam na nią taką ochotę!\nA Wy jak spędziłyście 14 lutego?\nA jutro powinna pojawić się m.in. notka filmowa\n/6 lat temu (14 lutego) /20 komentarzy\nsummerinparis: posprzątałam mieszkanie i walę drinki xD\nSafe and Sound.: A ja sobie dzisiaj przez cały dzień marchewki wcinałam.:D\ngość: @summerinparis: Podrzuć mi jednego! Ja dopiero jutro będę opijać xD\n#modelina #hamburger #frytki #hot-dog\nRainbow Fluttershy :3: Fast Food :)\nFast Foody z modeliny - nie radzę jeść\nMischief.: Fajnie wyszły ci frytki.Takie...prawdziwe xD\nCreativeLily: ładne :D\nTwilight_Vinyl_Gla[ze]ss: Aż narobiłaś apetytu na Mac'a xd\n#hamburger #jedzenie #rozrywka #folia #fast food #fun\nkciuk.pl: Folia do hamburgera, którą możesz zjeść\nOd teraz nie musisz martwić się, że folia do twojego ulubionego burgera przeszkadza ci w jego spokojnej konsumpcji. Po prostu możesz ją zjeść.\n#bieda #afryka #hamburger #jedzenie\nkciuk.pl: Hamburger na sposób Afrykański\nTo jedzenie nieco różni się od tego, co my znamy pod nazwą "hamburger"\nparabelka: fastfood??? Proszę bardzo! ale na moich warunkach\nNie wiem, jak w innych miastach, ale w Warszawie zapanowała ogromna moda na hamburgery. Powstało mnóstwo knajpek, gdzie serwowane są "prawdziwe" hamburgery. Bo pójście do Maca to obciach, prawdziwym fasonem jest odwiedzić jedną z coraz liczniejszych hamburgerowni. Nie wiem, jak jedzenie tam smakuje. Jak na ortorektyka przystało, jadam prawie wyłącznie w domu to, co sama przygotuję. Wiem, że ceny w tych knajpkach są dość wysokie.\nNiewiele osób wie, że narodowy przysmak Amerykanów, czyli Hamburger po pierwsze swoją nazwę zawdzięcza miastu Hamburg, a po drugie do USA przywieźli go niemieccy robotnicy. W XIX wieku, kiedy Europejczycy z biedy lub z poszukiwania przygód, migrowali do Nowej Ziemi, pojechało też mnóstwo Niemców. Niemieckie kobiety swoim małżonkom co dzień do pracy szykowały drugie śniadanie (dzisiaj zwane lunchem), a składał się na nie głównie siekany, wołowy kotlet włożony między dwie pajdy chleba. Tak wyglądał pradziadek hamburgera i na pewno był znacznie lepszy od tego, co możemy zjeść na ulicy.\nPrawdziwy hamburger to siekana wołowina bez żadnych dodatków, usmażona na niewielkiej ilości tłuszczu, oprószona solą i pieprzem i włożona w rozciętą bułkę. Nigdy nie jadłam burgera z Maca, ale jestem pewna, że jest tam wszystko tylko nie mięso. W bułce też jest wszystko tylko nie to, co być powinno.\nCzasem się tak zdarza, że człowiek zjadłby jakieś junkfoodowe jedzenie. Albo ma gości w wieku szkolnym i musi ich nakarmić (nie, żebym miewała takich gości, ale potencjalnie dałoby się ich mieć). Wiadomo, że tarty porowej na razowym spodzie nie docenią. Ani zupy cebulowej. Ani... no, wielu rzeczy nie docenią.\nZatem burgery. Moje składają się z własnoręcznie upieczonych bułek, własnoręcznie zrobionego kotleta, ketchupu robionego przez znajomego, pomidora kupionego od zaprzyjaźnionego rolnika na targu. Niby junk food, a jednak pełnowartościowa żywność. Mogłabym się też pokusić o zrobienie majonezu, ale nie chce mi się. Kiedyś zrobię i dam wam przepis na prawdziwy majonez.\nPrzepis na bułki jest w którymś z wcześniejszych przepisów.\nPrzepis na kotlety też. Dodam, że dzisiaj mięso zostało wzbogacone jedynie pieprzem, odrobiną soli i potworną ilością pietruszki. Z takiego mięsa mokrą ręką robię najpierw małe kuleczki, które potem spłaszczam i smażę. Na oliwie oczywiście, bo nie wierzcie, że oliwa nie nadaje się do smażenia. To jakiś mit z naszej części Europy, który łatwo wyśmieje każdy mieszkaniec krajów śródziemnomorskich.\nZ domowym ketchupem sprawa ma się trochę gorzej, ale nie beznadziejnie.\nPodstawą są pomidory. Dusimy pomidory jak owoce na powidła. Dodajemy przyprawy, możemy dodać trochę octu (zależy, jaki smak chcemy osiągnąć). Możemy zjeść od razu, a możemy zapasteryzować.\nMój znajomy robi ketchup ze śliwek - dusi śliwki jak na powidła, ale zamiast cukru dodaje sól i pieprz. Rewelacja!\nZatem dziś były u mnie w domu hamburgery. Popijane doskonałym cydrem (cider) produkowanym przez polską firmę specjalizującą się w koszernym żarciu.\nskładniki na domowe hambuksy\nWróżka gotuje: Uwielbiam cydr! Majonez robię zawsze na Wielkanoc, kręcenie go to fajna zabawa :)\nparabelka: @Wróżka gotuje: mniej więcej taka sama, jak robienie kogla mogla ;)\nbramki: alebramka.pl : Hamburger - Bayern Monachium\n#Hamburger - #Bayern Monachium (0:1)\nW tym meczu piłkarskim zmierzyły się Hamburger i Bayern Monachium\nFabryka Słodkości: Hamburger\nCutiure: Śmiechowy. :D\n#turecki chleb #hamburger\npolandja: hamburger gigant!!!\nBędąc w Holandii dwa lata, próbowałam kilka razy przełamać się do ichniejszego chleba. za cholere nie dam rady. Jest tak paskudny jak chleb z carefura jak wata w środku.\nDługo, długo piekłam bułki, które są tutaj wszędzie dostępne 6 sztuk za 30-50 centów.\nAle i one zaczynały mnie nudzić. Raz E. przywiózł do domu Turkish Bred:D\nTurecka piekarnia 3 minuty samochodem - mają dziesiątki rodzajów pieczywa, ciast, a nawet burków i od tego momentu nie jadam chleba innego niż ten ! oczywiście tylko kiedy jestem w Holandii w Polsce rzucam się na chleb szczerbaty na suchary\na TO HAMBURGER GIGANT WŁAŚNIE Z TYM CHLEBKIEM\nśrednica około 22cm 70centów PYCHOTA\ne dit... Hamburger był E. ja miałam takiej samej wielkości, ale wymiękłam po połowie:)\nA za dwa tygodnie lecimy do Krakowaaaaaaaaaaaaaa a kilka dni później dolatują przyszli teściowie:)\nmisiolek<3: no gigant :D


Prof. Lipowicz: Prawo ma chronić słabszego! — Magazyn Kontakt\nProf. Lipowicz: Prawo ma chronić słabszego!\nWywiad, Stanisław Zakroczymski\nKluczowa jest tu dla mnie kategoria „słabszego”, czy nawet „najsłabszego”. Musimy cały czas pamiętać o tym, że podstawową funkcją prawa jest właśnie obrona takich osób.\nProf. Irena Lipowicz, Rzecznik Praw Obywatelskich, stwierdziła, że wysokość kwoty wolnej od podatku, która wynosi w Polsce 3089 zł i jest dwukrotnie niższa od ustawowego minimum egzystencji, jest niezgodna z zapisaną w polskiej Konstytucji zasadą sprawiedliwości społecznej. I przekazała sprawę do Trybunału Konstytucyjnego. W rozmowie z nami tłumaczy, co prawna gwarancja sprawiedliwości społecznej oznacza dla obywateli RP.\nZ prof. Ireną Lipowicz rozmawia Stanisław Zakroczymski\nRozpoczynamy nową serię rozmów Magazynu Kontakt, zatytułowaną „KWESTIE KLUCZOWE”. Raz w miesiącu w naszym internetowym wydaniu ukazywać się będą wywiady z wybitnymi, a pozostającymi często w cieniu ludźmi polskiej nauki i życia publicznego, którzy w swojej działalności dotykają spraw kluczowych dla funkcjonowania państwa i społeczeństwa polskiego. Dziś wywiad z prof. Ireną Lipowicz. W styczniu ukaże się rozmowa z socjologiem, prof. Kazimierzem M. Słomczyńskim na temat podziałów klasowych w Polsce. W lutym w rozmowie z politologiem prof. Jackiem Czaputowiczem poruszymy temat suwerenności państwowej w kontekście globalizującego się świata. Polecamy się na przyszłość!\nSTANISŁAW ZAKROCZYMSKI:Mamy w Polsce bardzo szczególną konstytucję.\nPROF. IRENA LIPOWICZ: To prawda. I zarazem dowód, że jest to nasza, polska konstytucja.\nŻadna inna europejska ustawa zasadnicza nie posiada takiego przepisu jak nasz artykuł drugi. Według niego Rzeczpospolita Polska nie tylko jest demokratycznym państwem prawa, ale ma także „urzeczywistniać zasady sprawiedliwości społecznej”. Co to zmienia w sytuacji przeciętnego obywatela?\nSkoro zawarto taką zasadę w konstytucji, to oznacza, że jest ona ważną wskazówką dla działań państwa i wytyczną dla poczynań jego organów. Wynika z tego również, że parlament, stanowiąc prawo, powinien zwracać uwagę na to, czy jakaś grupa społeczna nie została w sposób trwały pokrzywdzona lub nadmiernie uprzywilejowana. Ponadto administracja publiczna, prokuratura, sądy i inne instytucje państwa powinny mieć to na względzie przy stosowaniu prawa, jak również podczas opracowywania aktów wykonawczych czy wydawania wyroków. Chodzi między innymi o to, aby ci najsilniejsi, mający największą siłę przebicia, nie byli jeszcze dodatkowo uprzywilejowani przez prawo…\nRzecznik jest jedynym urzędnikiem państwowym, który ma ustawowy obowiązek dopominać się o sprawiedliwość społeczną. Jak pani rozumie to pojęcie?\nKluczowa jest tu dla mnie kategoria „słabszego”, czy nawet „najsłabszego”. Musimy cały czas pamiętać o tym, że podstawową funkcją prawa, oprócz ochrony jednostki i wspólnoty państwowej, jest właśnie obrona takich osób. Przede wszystkim dotyczy to ubogich, ale nie tylko. Zdarza się przecież często, że ktoś na skutek niezawinionego zdarzenia losowego znalazł się nagle w trudnym położeniu prawnym. Są też pewne kategorie obywateli, które jakby z definicji są słabsze, na przykład osoby z niepełnosprawnością, a także często osoby sędziwe, i te grupy powinny być szczególnie chronione.\nPani poprzednicy wyrażali bardzo różne poglądy na temat sprawiedliwości społecznej. Profesor Ewa Łętowska traktowała tę zasadę głównie w odniesieniu do formalnej równości obywateli wobec prawa, Natomiast jej następca, profesor Tadeusz Zieliński, twierdził na przykład, że sprawiedliwość społeczna to przede wszystkim konieczność rozbudowy praw socjalnych, które, jak twierdził dwadzieścia lat temu, są ograniczane przez „gorliwość dzisiejszych neofitów tkwiących na pozycjach wczesnego XIX-wiecznego kapitalizmu”. Które z tych stanowisk byłoby Pani bliższe?\nOczywiście w ogólnym pojęciu sprawiedliwości zawiera się także równe traktowanie. Jednak dzisiaj nie musimy już na co dzień wywodzić zasady sprawiedliwości społecznej z tej ogólnej formuły, ponieważ od czasów, kiedy pani profesor Łętowska była rzecznikiem, podstawy normatywne formalnej równości znacznie się wzmocniły. Natomiast faktycznie brak sprawiedliwości społecznej spowodowany gorszym traktowaniem całych grup społecznych ze względu na ich pewne cechy, także ze względu na luki bądź zaniechania prawne i brak dostatecznej wrażliwości władzy, to są problemy, z którym wciąż musimy się zmagać, odwołując się do Konstytucji.\nTen temat pojawił się zresztą ostatnio, przy okazji 25-lecia wolności. Niektórzy twierdzą, że mamy wolność, a brakuje nam…\nTak twierdzi profesor Modzelewski. Ale może to braterstwo nie może pojawić się dlatego, że brakuje właśnie podstaw sprawiedliwości społecznej?\nTu muszę z całą mocą podkreślić, że Rzecznik Praw Obywatelskich jest urzędem z natury apolitycznym. Często opowiadanie się za lub przeciw sprawiedliwości społecznej bywa utożsamiane z określonym kierunkiem politycznym. Ja chcę się od tego zdecydowanie zdystansować. Stąd operuję najchętniej neutralną kategorią „słabszego”: osoby, podmiotu, który powinien być przez prawo i przez aparat państwa objęty szczególną pieczą. W mojej pracy stykam się z ogromną liczbą takich osób.\nWłaśnie. Rocznie dochodzą do urzędu tysiące skarg…\nOkoło siedemdziesięciu tysięcy…\nTo wielka skala. Jakie kryterium bierze pani pod uwagę, gdy waha się, czy dana sprawa stoi w sprzeczności z zasadą sprawiedliwości społecznej i czy należy zaskarżyć ją do Trybunału Konstytucyjnego?\nPrzede wszystkim trzeba wyjaśnić, że praktycznie każdy rzecznik na świecie, mimo różnych kultur i systemów prawnych, jest w stanie załatwić do końca pozytywnie, w pełni zgodnie z oczekiwaniami wnioskodawcy, około jednej piątej trafiających do niego spraw. Kolejne 20 procent to sukces częściowy. Następne około 30 procent skarg, które w gruncie rzeczy są wołaniem o informację i pomoc prawną. Jest też duży procent skarg niewłaściwie kierowanych, w przypadku których tylko pomagamy nadawcom odnaleźć właściwego adresata. Niestety, są też liczne przypadki spraw, gdy jest już za późno, by podjąć jakąkolwiek interwencję, minęły ustawowe terminy, bo zainteresowany nie miał, na przykład, możliwości skorzystać z pomocy prawnej w odpowiednim czasie. Na szczęście mamy lata, w których dochodzimy do 27-procentowej skuteczności spraw zakończonych pozytywnie. To bardzo dużo.\nA co się dzieje ze sprawami, których nie udaje się załatwić?\nCzasami okazuje się, że trwałe pokrzywdzenie obywatela czy migranta wynika nie z tego, że coś zaniedbał, ale że pracownik urzędu był nieuczciwy, albo – mówiąc delikatnie – niemądry, bo nie zapoznał się dostatecznie z prawem. Bywa jednak, że wszyscy chcą dobrze, a sam przepis jest zły albo niezgodny z konstytucją. Ustawodawca sformułował go w sposób, który właśnie sprzeciwia się zasadzie sprawiedliwości społecznej. Wtedy w biurze rzecznika dokonujemy pewnego rodzaju „zsumowania” takich spraw i występujemy do odpowiedniego ministra o zmianę złych przepisów lub bezpośrednio do Trybunału Konstytucyjnego o stwierdzenie ich niezgodności z ustawą zasadniczą.\nCzy taki mechanizm zadziałał w przypadku wniosku w sprawie kwoty wolnej od podatku?\nW przypadku dwóch kategorii osób, ofiar przemocy i ludzi ubogich, zawsze jest nieco inaczej. Docierają do nas zwykle osoby bezradne, skarżące się na swój los. One nie potrafią nam powiedzieć: „To dlatego, że jest za niska kwota wolna od podatku, która wynosi 3089 złotych i proszę mi ją podwyższyć do 5270, a wtedy moje prawa będą zabezpieczone zgodnie z konstytucją”. To nie ich rola. Dopiero analiza ich dramatycznej sytuacji życiowej, jako swego rodzaju produkt uboczny ich zasadniczych skarg na różne rzeczy, na przykład na nieotrzymanie zasiłku czy brak mieszkania socjalnego, doprowadził nas do tego wniosku. Z tego krzyku, czasem protestu czy nawet pikiet ludzi, którzy wiedzą tylko, że dzieje im się krzywda, wywnioskowaliśmy, gdzie znajdują się rzeczywiste źródła ich problemów i jak możemy spróbować pomóc. To efekt wielu miesięcy pracy zatrudnionych w urzędzie rzecznika ludzi.\nCo dokładnie wykryli?\nZespół Wstępnej Oceny Wniosków „wydobył” ten paradoks dotyczący obywateli, którym z jednej strony zgodnie z ustawą przysługuje prawo do otrzymywania pomocy społecznej, z których z drugiej zaś strony państwo ściąga podatek. Czyli prawodawca sam przyznał, że to są ludzie znajdujący się w skrajnym ubóstwie, którym państwo musi pomagać, i jednocześnie nałożył na nich obowiązek utrzymywania państwa.\nCzyli kwota wolna od podatku wtedy byłaby sprawiedliwa, gdyby przekraczała próg skrajnego ubóstwa?\nTo nie jest takie proste. Ja tylko wskazuję na niekonsekwencję ustawodawcy. Chcę przypomnieć, że istota obciążenia podatkowego polega na tym, że oczekujemy, iż do utrzymania państwa będzie się przyczyniał ktoś, kto jest w stanie te ciężary ponieść. Państwo nie powinno natomiast absolutne swoim działaniem wtrącać nikogo w skrajne ubóstwo! Można sobie przecież wyobrazić sytuację, w której ktoś balansuje na cienkiej linie skrajnego ubóstwa. Jeszcze z niej nie spadł, ale konieczność uiszczenia tego podatku może sprawić, że się to stanie. To jest w moim odczuciu niezgodne z zasadą sprawiedliwości społecznej. Poruszyłam tę kwestię w niedawnej rozmowie z rektorem i mam nadzieję, że „obudzi” ona również środowisko naukowe.\nA czy nie uważa pani, że zasadniczy problem polega na tym, że ani kwota wolna od podatku, ani świadczenia dla osób bezrobotnych czy pomocy społecznej, nie mają mechanizmu obowiązkowej ustawowej waloryzacji? Największym kuriozum było już chyba, gdy w związku ze wzrostem cen ustawowa granica ubóstwa spadła poniżej granicy minimum egzystencji i dwa lata temu trzeba ją było po siedmiu latach wreszcie zmienić…\nPodnoszę ten argument we wniosku do Trybunału. Proszę jednak pamiętać o tym, że Rzecznik nie ma inicjatywy ustawodawczej. To już odpowiedzialność posłów i senatorów. Oczywiście, byłoby łatwiej, gdyby istniał mechanizm automatycznej rewaloryzacji. Albo wystarczyłoby, gdyby parlamentarzyści zachowali czujność i co roku dokonywali przeglądu wysokości tych świadczeń i progów. Nie musiałabym wtedy niczego zaskarżać. Zobaczymy, jaki będzie los mojego wniosku, czy Trybunał rozpatrzy go pozytywnie i jak do ewentualnego orzeczenia odniesie się parlament. Jednak warto pamiętać o tym, że wniosek do Trybunału jest pewnym samoistnym sygnałem prawnym i społecznym. Parlament nie musi czekać na orzeczenie sędziów. Mój wniosek nie ma praw autorskich i posłowie mogą z niego skorzystać. Sprawiłoby mi to wielką satysfakcję i przyniosło pożytek obywatelom.\nJaki system podatkowy można by uznać za najbardziej odpowiadający zasadzie sprawiedliwości społecznej? Pani poprzednik, doktor Janusz Kochanowski, wyraził na ten temat dość kontrowersyjny pogląd, uznając, że podatek progresywny nie jest sprawiedliwy, gdyż różnicuje proporcjonalny wkład obywateli do budżetu państwa…\nJa nie idę w sądach tak daleko, trochę z obawy, aby nie wyjść poza moją apolityczną rolę. Z szacunkiem odnoszę się do poglądów mojego zmarłego poprzednika, natomiast nie chciałabym ordynować parlamentowi konkretnego systemu podatkowego. Jeżeli chodzi o sprawiedliwość w odniesieniu do wszystkich podatników, to uważam, że obecnie zasada sprawiedliwości jest naruszana w inny sposób. Mamy do czynienia z indywidualnymi interpretacjami podatkowymi. To normalne, że ustawa może być nieprecyzyjna i potrzebuje interpretacji, pytanie tylko, jak wielu. Jeśli kilkunastu tysięcy, tak jak dzisiaj, to coś jest nie w porządku. Pod względem ich liczby jesteśmy w Europie na drugim miejscu, zaraz za Francją. To rodzi szereg nierówności, bo korzystają z nich oczywiście głównie ci obrotni, zamożniejsi i znający prawo. Natomiast gorzej sytuowani będą mieli z tym problem. I nie chodzi tu tylko o sytuacje skrajnego ubóstwa. Ta kwestia bardzo różnicuje na przykład sytuację wielkich korporacji wobec drobnych i średnich przedsiębiorców, którzy nie mają ani środków, ani czasu, by skorzystać z pomocy adwokata, a w przypadku interpretacji jest ona wymagana. Coś tu jest nie w porządku z punktu widzenia systemowego. Z zasady sprawiedliwości społecznej nie wynika więc konkretny system podatkowy, ale jego pewne cechy: jasność, przejrzystość czy rzeczywista równość szans w dochodzeniu swoich praw.\nZnamienną cechą naszego systemu podatkowego jest to, że mamy jeden z najniższych podatków CIT płacony przez przedsiębiorców, natomiast jedną z najwyższych stawek VAT, czyli podatku, który płacimy my wszyscy, a szczególnie dotyka on najuboższych…\nTo bardzo interesujący problem. Zwłaszcza te uwagi dotyczące CIT są ciekawe z punktu widzenia ostatnich odkryć, że wielkie i bogate korporacje płacą u nas często minimalne podatki. Przyznam, że w tej kwestii nie wykonywaliśmy jeszcze szczegółowej analizy, ale rzeczywiście bywa tak, że podatek nie całkiem służy celowi, do którego jest powołany. Dobrze by było, gdybyśmy mniej więcej co pięć czy dziesięć lat zadawali sobie generalne pytanie, czy nasze prawo dobrze funkcjonuje, także w obszarze podatkowym, czy jeszcze chroni najsłabszych i nie stwarza nieuzasadnionych przywilejów wąskim grupom społecznym. Czyli przywilejów, które nie wynikają z wartości konstytucyjnej lub z jakichś szczególnych powodów, które są uzasadnione przez ustawodawcę i powszechnie akceptowane.\nA w Polsce to robimy?\nOd strony naukowej tak. Jest na przykład fantastyczny raport Polskiej Akademii Nauk dotyczący poziomu legislacji w Polsce, w którym zawarto przegląd stanowionego prawa. A poza tym całościową, pogłębioną analizą, są raporty NIK sporządzane ostatnio bardzo rzetelnie, a chyba niezbyt dobrze wykorzystywane przez inne organy państwa. Prokuratura podejmuje sprawy tylko na podstawie połowy kierowanych do niej wniosków Najwyższej Izby Kontroli…\nCzęsto, kiedy zwracam uwagę na trudną sytuację najuboższych i potrzebujących, słyszę, że nie ma pieniędzy, by to zmienić. A gdyby udało się uszczelnić system podatkowy, być może pozwoliłoby to znaleźć dodatkowe środki na zaspokojenie tych potrzeb…\nWspomniany już Pani poprzednik, prof. Zieliński, na zakończenie swojej kadencji mówił, że „Polska nie jest jeszcze państwem sprawiedliwości społecznej, sprawiedliwość społeczna sprzeciwia się nazbyt głębokim różnicom sytuacji życiowej ludności, gwarantuje wszystkim minimum egzystencji i zapewnia obywatelom równe szanse awansu społecznego. W Polsce wykroczeń przeciwko sprawiedliwości społecznej jest jeszcze bardzo wiele”. Czy po osiemnastu latach można powiedzieć sytuacja się poprawiła?\nZ pewnością są obszary, w których jest lepiej, ale ciągle jeszcze mamy całe kategorie ludzi, których sytuacja jest szczególnie trudna. Oprócz tych, o których już mówiliśmy, są to przede wszystkim ludzie chorzy psychicznie oraz osoby obłożnie chore na obszarach wiejskich, jak również w ogóle ludzie starsi. Z naszych badań wynika, że grupy te wymagają pilnej pomocy. Powszechny jest też brak odpowiedniej pomocy prawnej. Są ponadto obszary, na których występuje daleko idąca obojętność społeczna, na przykład jeśli chodzi o pomoc byłym więźniom. Przed naszym państwem i społeczeństwem jest więc jeszcze w tej kwestii wiele do zrobienia. Ale to już jest temat na całkiem odrębną rozmowę.\nWtorkowe „oświadczenie” wicepremier Kaczyński rozpoczął od stwierdzenia, że „wyrok” Trybunału jest zgodny z Konstytucją i w jej świetle „inny być nie mógł”. To nieprawda, co udowodnił wcześniej sędzia Leon Kieres w bardzo przekonującym zdaniu odrębnym.


Zaliczka a zadatek - co podlega zwrotowi? - Skup.io\nStrona główna » Aktualności » Zaliczka a zadatek – co podlega zwrotowi?\nPost z dnia19 sierpnia, 2021\nZaliczka a zadatek – oba pojęcia, określają pewną kwotę pieniężną, którą płaci nabywca na poczet przyszłej usługi lub umowy. W dzisiejszych czasach, podpisanie umowy przedwstępnej, najczęściej wymaga zapłaty zaliczki lub zadatku dla sprzedającego nieruchomość. Choć nie jest to wymóg prawny, większość transakcji kupna/sprzedaży nieruchomości zabezpiecza się przekazaniem części kwoty sprzedaży przed podpisaniem finalnej umowy. Zaliczka a zadatek – co podlega zwrotowi, oraz co różni oba terminy? Jeśli stoisz przed zadaniem kupna lub sprzedaży mieszkania – przeczytaj artykuł poniżej.\nMoże cię zainteresować: Brak numeru księgi wieczystej a umowa kupna/sprzedaży mieszkania\nUmowa przedwstępna – zaliczka a zadatek\nZadatek a zaliczka – odstąpienie od umowy\nMoże cię zainteresować: Lokator zameldowany chce powrócić do mieszkania- co zrobić?\nZarówno zaliczka jak i zadatek, wpłacane są na konto sprzedającego, jeszcze przed podpisaniem aktu notarialnego. Jest to forma zabezpieczenia, dojścia umowy do skutku, przez niektórych, wraz z umową przedwstępną, traktowana jako “rezerwacja” nieruchomości. Zaliczka a zadatek – co dzieje się z pieniędzmi w przypadku, gdy sprzedaż nieruchomości się odbędzie? Jedna i druga forma pieniężna jest zaliczona na poczet docelowej kwoty sprzedaży. Zatem u notariusza, przekazywana kwota sprzedaży, jest pomniejszona o kwotę zaliczki lub zadatku. Największą różnicę między zaliczką a zadatkiem, stanowią konsekwencje finansowe, gdy do podpisania umowy sprzedaży, nie dojdzie. Zaliczka a zadatek – co podlega zwrotowi?\nPrzede wszystkim warto podkreślić, że w przeciwieństwie do zaliczki, instytucja zadatku uregulowana jest w przepisach Kodeksu cywilnego. Przyjmuje się, że jego wartość to średnio 10 – 20% wartości ceny sprzedaży. Ponieważ z definicji – zadatek ma chronić interesy obu stron transakcji, wyjaśnijmy jakie konsekwencje ze sobą pociąga:\nw przypadku nie dojścia umowy do skutku z winy kupującego – niedoszły sprzedający, może odstąpić od umowy i zatrzymać zadatek,\nw przypadku nie dojścia umowy do skutku z winy sprzedającego – kupujący może odstąpić od umowy oraz żądać od sprzedającego kwoty dwukrotnie wyższej niż wartość wpłaconego zadatku,\nw przypadku rozwiązania umowy, z winy obu stron lub na skutek okoliczności niezależnych od żadnej ze stron, a także w przypadku rozwiązania umowy przez sąd – zadatek ulega zwrotowi.\nWażne! Gdy umowa przedwstępna ma charakter aktu notarialnego, a zadatek został wpłacony na poczet przyszłej transakcji, strona umowy, może, na podstawie orzeczenia sądu, żądać zawarcia umowy przyrzeczonej.\nW sytuacji, gdy do podpisania umowy przyrzeczonej nie dojdzie, strony umowy mogą zatrzymać zadatek lub zażądać zwrotu jego podwojonej wartości. Aby do tego doszło, strona umowy musi najpierw odstąpić od umowy. Jak to zrobić? W tym celu, możemy wysłać do drugiej strony umowy, oświadczenie o odstąpieniu od umowy – np. w formie listu poleconego. Zadatek staje się wówczas formą odszkodowania za niewykonanie umowy.\nWiemy już, co to jest zadatek, i jakie skutki pociąga ze sobą niedotrzymanie warunków umowy. Zatem, co to jest zaliczka? Zaliczka w odróżnieniu od zadatku, podlega zwrotowi zawsze, niezależnie od tego, która ze stron doprowadziła do tego, że nie zawarto umowy przyrzeczonej. Zaliczka nie jest instytucją uregulowaną w przepisach kodeksu cywilnego, toteż z jej tytułu nie możemy dochodzić zwrotu podwójnej wartości wpłaconej kwoty, jak również strona poszkodowana nie może jej zatrzymać jak zadatku.\nZaliczka a zadatek – co podlega zwrotowi\nPodsumowując, kwestię zaliczki i zadatku – zaliczka podlega zwrotowi zawsze, w przypadku nie dojścia umowy do skutku z winy, zarówno sprzedającego jak i kupującego. Zaś zadatek, zwracany nabywcy w takiej samej kwocie jest jedynie w przypadku gdy doszło do rozwiązania umowy z winy obu stron umowy, gdy doszło do tego z przyczyn niezależnych od obu stron lub, w wyniku rozwiązania umowy przez sąd. W innym przypadku strony ponoszą konsekwencje finansowe. Zaliczka a zadatek – co jest korzystniejsze? Wybór jednej z dwóch przedstawionych form, zawsze zależy od stron sprzedaży. Jednak tylko zadatek zabezpiecza wykonanie umowy, i z jego tytułu możemy otrzymać swego rodzaju odszkodowanie, jeśli druga strona, nie wywiąże się z warunków umowy.\nWykup mieszkania spółdzielczego lokatorskiego – jak to zrobić?


ZBP - Asymetria w prawach dłużników i wierzycieli\nistotnym utrudnieniem w dochodzeniu przez banki roszczeń jest uchylenie art. 485 § 3 k.p.c., który umożliwiał wydanie przez sąd nakazu zapłaty na podstawie wyciągu z ksiąg bankowych. Powyższy instrument służył dochodzeniu przez banki należności niespornych, także jego uchylenie również negatywne odbije się na sprawności procesu cywilnego;\nnowelizacja kodeksu postępowania cywilnego dyskryminuje ponadto wierzycieli wybierających elektroniczne postępowanie upominawczego służące do dochodzenia należności co do zasady niespornych i oczywistych. Nowe przepisy oznaczają konieczność ponownego wytoczenia sprawy w przypadku wniesienia przez pozwanego sprzeciwu od nakazu, co stanowi istotne utrudnienie w odzyskiwaniu zwłaszcza niewielkich kwot;


Nasza Boża Rodzina - poradnik metodyczny | Katechizmy.pl\nPodręcznik metodyczny dla dzieci trzyletnich zawiera 36 jednostek tematycznych. Tematyka katechizmu nawiązuje do codziennego doświadczenia najmłodszych, m.in. obserwacji świata przyrody i życia rodzinnego.\nTreści wprowadzają dzieci w świat wartości ewangelicznych i budzą pragnienie życia z Jezusem Chrystusem. Dziecko poznaje przyrodę jako dar dobrego Stwórcy, Boga, który dał człowiekowi świat i który kocha każdego człowieka takim, jakim jest, opiekuje się nim i troszczy o niego.\ncele katechetyczne zajęć, treści i wymagania dostosowane do nowej podstawy i programu nauczania religii.\nWybierz ocenęGive Nasza Boża Rodzina - poradnik metodyczny 1/5Give Nasza Boża Rodzina - poradnik metodyczny 2/5Give Nasza Boża Rodzina - poradnik metodyczny 3/5Give Nasza Boża Rodzina - poradnik metodyczny 4/5Give Nasza Boża Rodzina - poradnik metodyczny 5/5


Konkurs Palm Wielkanocnych w Sieprawiu. Nowa formuła :: Myślenice iTV - Telewizja Internetowa - Myślenice i okolice Konkurs Palm Wielkanocnych w Sieprawiu. Nowa formuła :\nKonkurs Palm Wielkanocnych w Sieprawiu. Nowa formuła\nSiepraw: Zgodnie z tradycją nadchodzącej Niedzieli Palmowej Ośrodek Kultury i Sportu w Sieprawiu zaprasza do Konkursu Palm … Ze względu jednak na nową rzeczywistość i wynikający z niej brak warunków do wspólnych spotkań, zmieniono jego formułę.\nCo proponuje GOKIS Siepraw?\nKochani „konkursowicze”! Przechodzimy z konkursem do internetu. Mamy nadzieję, że za rok spotkamy się pod kościołami parafialnymi w Sieprawiu i Zakliczynie. Tymczasem zachęcamy do wykonywania prac w domowym zaciszu, z materiałów, które na pewno znajdziecie pochowane w domowych zakamarkach. Tradycyjnie zwracamy uwagę, żeby nie korzystać ze sztucznych gotowych kwiatów i plastikowych ozdób. Pogoda sprzyja do spacerów, więc na pewno upolujecie coś ciekawego do konstrukcji i ozdoby Waszych palm. Nową formę regulaminu znajdziecie na stronie Gminy Siepraw pod linkiem: https://bit.ly/33Aqrmw\nJak w tym roku będzie przebiegał konkurs?\nograniczamy kategorie do jednej grupowej: palmy wykonywane rodzinnie przez max. 5 osób (dopuszczalne wykonanie palmy przez osoby z różnych rodzin)\nTRZY ZDJĘCIA palmy zgodne z wytycznymi z regulaminu wraz z KARTĄ ZGŁOSZENIA (patrz: Regulamin) przesyłamy na maila kulturasiepraw@gmail.com do 31 marca godz. 16:00\npalmy do 3 kwietnia oceni nasza komisja konkursowa\nzdjęcia palm opublikujemy na naszym facebooku, gdzie od 3 do 5 kwietnia będziecie mogli lajkami głosować na najpiękniejszą palmę, która otrzyma nagrodę publiczności\nnagrody zostaną wysłane na wskazane przez Was w karcie zgłoszenia adresy\nGOKIS zaprasza: „Zachęcamy do udziału w konkursie! W tym roku wyjątkowo możecie do nas dołączyć naprawdę bez wychodzenia z domu.”\nPowiązane wpisy:gmina Sieprawkonkurs palm 2020 Sieprawniedziela palmowapolecanetradycyjne palmy\nPowiat myślenicki20 godzin temu


Liceum Ogólnokształcące nr VII im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego we Wrocławiu. Wewnątrzszkolna instrukcja - PDF\nDownload "Liceum Ogólnokształcące nr VII im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego we Wrocławiu. Wewnątrzszkolna instrukcja"\n1 Liceum Ogólnokształcące nr VII im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego we Wrocławiu Wewnątrzszkolna instrukcja przygotowania, organizacji i przeprowadzania egzaminu maturalnego rok szkolny 2014/2015 I Postępowanie z niejawnymi materiałami egzaminacyjnymi II Zasady obiegu informacji III Przygotowanie i organizacja egzaminu w części ustnej IV Przygotowanie i organizacja egzaminu w części pisemnej V Wydawanie świadectw, odpisów, aneksów VI Harmonogram zadań\n2 Wewnątrzszkolna instrukcja przygotowania i organizowania egzaminu maturalnego została opracowana na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zmianami), 2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 roku w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1490), 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 roku w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz.U. z 2010 r. Nr 97, poz. 624), 4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 roku w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1488), 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz.U. z 2008 r. Nr 173, poz.1072), 6. Ustawy z dnia 14 lipca 1983 roku o narodowym zasobie archiwalnym i archiwach (Dz.U. z 1983 r. nr 38, poz. 173) ze zmianami (Dz.U. z 2002 r. Nr 171, poz. 1396, Nr 241, poz oraz z 2003r. Nr 137, poz. 1302), 7. Ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz.U. z 2002 r. Nr 101, poz. 926, z późn. zm.), 8. Ustawy z dnia 5 sierpnia 2010 roku o ochronie informacji niejawnych (Dz.U. z 2010 r. Nr 182, poz. 1228), 9. Procedur organizowania i przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2014/2015, wydanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. W instrukcji zastosowano następujące skróty: SZE Szkolny Zespół Egzaminacyjny, PZE Przedmiotowy Zespół Egzaminacyjny, ZN Zespół Nadzorujący, OKE Okręgowa Komisja Egzaminacyjna, CKE Centralna Komisja Egzaminacyjna. 2\n3 I Postępowanie z niejawnymi materiałami egzaminacyjnymi 1. Niejawnymi materiałami egzaminacyjnymi są wydruki zadań do części ustnej egzaminu maturalnego oraz przesyłki zawierające pakiety z arkuszami egzaminacyjnymi i innymi materiałami egzaminacyjnymi do części pisemnej egzaminu maturalnego. 2. Przewodniczący SZE w terminie do dnia 25 kwietnia szkoli i przygotowuje do przeprowadzenia egzaminu nauczycieli swojej szkoły, w tym nauczycieli oddelegowanych do innych szkół. Zakres szkolenia obejmuje w szczególności postępowanie z niejawnymi materiałami egzaminacyjnymi. Zapoznaje nauczycieli spoza szkoły z Wewnątrzszkolną instrukcją przygotowania, organizacji i przeprowadzania egzaminu maturalnego i obejmuje pełnym przeszkoleniem osoby z innych placówek niż szkoły przeprowadzające egzamin maturalny w danym roku szkolnym. 3. Przewodniczący SZE odbiera od członków SZE oświadczenia o przestrzeganiu ustaleń w sprawie zabezpieczenia materiałów egzaminacyjnych przed nieuprawnionym ujawnieniem. 4. Wydruki zadań i kryteria oceniania na część ustną egzaminu z języka obcego nowożytnego i języka polskiego są udostępniane członkom właściwych PZE w sposób określony w punkcie III 7 i III Przewodniczący SZE odbiera i wspólnie z wyznaczonym przez siebie członkiem SZE sprawdza, czy przesyłki zawierające pakiety z materiałami egzaminacyjnymi pozostają nienaruszone. Niejawne materiały egzaminacyjne przechowywane są do dnia przeprowadzenia odpowiedniej części egzaminu w szafie pancernej. 6. Klucze do szafy pancernej, w której przechowywane są niejawne materiały egzaminacyjne, posiada w okresie ich przechowywania, z zastrzeżeniem pkt. I 15, tylko przewodniczący SZE. 7. Przewodniczący SZE sprawdza w każdym dniu egzaminu, przed jego rozpoczęciem, czy pakiety, zawierające arkusze i materiały egzaminacyjne, są nienaruszone, a w przypadku ich naruszenia niezwłocznie zawiadamia dyrektora OKE. 8. W dniu egzaminu przewodniczący PZE lub ZN w obecności przedstawiciela zdających w danej sali odbiera od przewodniczącego SZE pakiet materiałów egzaminacyjnych i niezwłocznie przenosi go do sali egzaminacyjnej. 9. Do czasu rozdania arkuszy zdającym nikt nie może mieć wglądu do ich treści. 10. Po zakończeniu egzaminu członkowie ZN zbierają arkusze egzaminacyjne od zdających. Odebrane od zdających zestawy gromadzone są przez przewodniczącego ZN w wyznaczonym miejscu w sali. 3\n4 11. Przewodniczący ZN z pomocą członków ZN porządkuje, kompletuje, pakuje i zabezpiecza materiały egzaminacyjne, listy zdających, protokoły odbioru prac i zestawy (także nagrane płyty CD-ROM, oznaczone numerem PESEL zdającego w przypadku egzaminu z informatyki) według zaleceń OKE oraz niezwłocznie dostarcza je wraz z wypełnionymi i podpisanymi protokołami z egzaminu przewodniczącemu SZE po zakończeniu każdej części egzaminu. 12. Po zakończeniu egzaminu Przewodniczący SZE przechowuje materiały egzaminacyjne w szafie pancernej do czasu odwiezienia ich do OKE lub przekazania przedstawicielowi OKE. 13. Pozostała w szkole dokumentacja, dotycząca przygotowania i przebiegu egzaminu, zabezpieczana jest przez dyrektora szkoły przed nieuprawnionym ujawnieniem. 14. W razie wystąpienia sytuacji szczególnej, nieuwzględnionej w przepisach prawa, przewodniczący PZE lub ZN niezwłocznie przekazuje niezbędne informacje przewodniczącemu SZE i postępuje zgodnie z podjętymi przez niego decyzjami. 15. Jeżeli przewodniczący SZE z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn nie może pełnić swoich obowiązków, wszystkie jego zadania przejmuje zastępca przewodniczącego SZE. II Zasady obiegu informacji 1. Przewodniczący SZE w czasie posiedzenia Rady Pedagogicznej zapoznaje nauczycieli z zasadami organizacji i przebiegu, strukturą i formą egzaminu maturalnego na podstawie rozporządzenia MEN, procedur egzaminu, harmonogramów i instrukcji przekazanych przez CKE, OKE, komunikatów dyrektora CKE, harmonogramów i instrukcji wewnątrzszkolnych oraz zapewnia na określonych warunkach dostęp do dokumentów i materiałów związanych z egzaminem. 2. Przewodniczący SZE za pośrednictwem wychowawców klas informuje uczniów o zasadach organizacji i przebiegu, strukturze i formie egzaminu, a w szczególności o: a) prawie przystąpienia do egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych, b) prawie laureatów i finalistów olimpiad przedmiotowych do zwolnienia z egzaminu z danego przedmiotu oraz o wykazie tych olimpiad, c) pomocach, z jakich mogą korzystać na poszczególnych egzaminach w części pisemnej, d) miejscu i terminie składania deklaracji do następnych sesji egzaminacyjnych, e) ustalonym sposobie postępowania członków zespołów nadzorujących w przypadku przerwania przez zdającego egzaminu z przyczyn losowych lub zdrowotnych. 4\n5 3. Przewodniczący SZE zobowiązuje wychowawców klas maturalnych do odbycia w terminie do 15 września zebrań z rodzicami uczniów i poinformowania ich o zasadach organizacji i przebiegu, strukturze i formie egzaminu maturalnego w danym roku szkolnym. Z zebrania sporządza się protokół. 4. Nauczyciele przedmiotów maturalnych zapoznają uczniów z wymaganiami wymienionymi dla każdego przedmiotu w podstawie programowej kształcenia ogólnego, zasadami przeprowadzania egzaminów w części ustnej i pisemnej z danego przedmiotu już od pierwszej klasy szkoły kończącej się maturą. Tematyka spotkań z uczniami jest odnotowywana w e- dziennikach. 5. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów dostarczają do biblioteki szkolnej wszelkiego rodzaju materiały o egzaminie, mogące służyć uczniom i innym nauczycielom jako materiał do ćwiczeń. 6. Nauczyciel biblioteki gromadzi informatory, dokumenty oraz wszystkie materiały informacyjne związane z egzaminem maturalnym, otrzymane od przewodniczącego SZE i nauczycieli oraz udostępnia je zainteresowanym w czytelni. 7. Przewodniczący SZE lub jego zastępca umieszcza na tablicy w pokoju nauczycielskim komunikaty dotyczące egzaminu maturalnego, a komunikaty, dotyczące uczniów i absolwentów również na tablicy ogłoszeń na korytarzu na II piętrze i na stronie internetowej szkoły. Materiały przeznaczone dla nauczycieli są im przekazywane za pośrednictwem przewodniczących zespołów przedmiotowych. 8. Ustala się następujące terminy i tryb zgłaszania przewodniczącemu SZE przez uczniów oraz absolwentów deklaracji przystąpienia do egzaminu maturalnego: a) uczeń, który zamierza przystąpić do egzaminu maturalnego, składa wychowawcy klasy w terminie do 30 września roku szkolnego, w którym przystępuje do egzaminu, wstępną pisemną deklarację, b) do 7 lutego roku szkolnego, w którym zdający zamierza przystąpić do egzaminu maturalnego ostateczną deklarację maturalną (za pośrednictwem wychowawcy klasy) wraz z oświadczeniem o zgodzie lub braku zgody na przetwarzanie danych osobowych oraz wniosek o dostosowanie warunków i formy egzaminu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych, dołączając opinię poradni psychologiczno pedagogicznych lub orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub zaświadczenie o stanie zdrowia wydanego przez lekarza. Po tym terminie nie ma już możliwości dokonywania zmian w deklaracji dotyczącej wyboru przedmiotów i poziomu egzaminu. W przypadku niezłożenia deklaracji ostatecznej w dniu 8 lutego deklaracja wstępna staje się deklaracją ostateczną. 5\n6 a) do 7 lutego roku szkolnego, w którym zdający zamierza przystąpić do egzaminu maturalnego absolwenci składają deklarację wraz z kopią, na której otrzymują potwierdzenie jej złożenia, c) najpóźniej dzień przed egzaminem wniosek o zwolnienie z egzaminu na podstawie zaświadczenia laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej. III Przygotowanie i organizacja egzaminu w części ustnej. W przypadku absolwentów z lat 2004/ /2014 obowiązuje Wewnątrzszkolna instrukcja przygotowania, organizacji i przeprowadzania egzaminu maturalnego rok szkolny 2013/2014, rozdział III. 1. Przewodniczący SZE ustala szczegółowy harmonogram części ustnej egzaminu maturalnego i ogłasza go zdającym na dwa miesiące przed rozpoczęciem części pisemnej. Harmonogram jest dostępny na tablicy ogłoszeń na II piętrze oraz w pokoju nauczycielskim. 2. Przewodniczący SZE nie później niż dwa miesiące przed terminem egzaminu powołuje swego zastępcę i SZE. Członków SZE spoza szkoły przewodniczący SZE powołuje w porozumieniu z dyrektorami ich szkół macierzystych. 3. Na dwa miesiące przed terminem egzaminu pisemnego przewodniczący SZE powołuje PZE oraz postępuje w sposób określony w p. I 2 i I Część ustna egzaminu maturalnego z języka polskiego jest przeprowadzana z wykorzystaniem zadań w formie wydruku. 5. Na trzy dni przed rozpoczęciem egzaminów ustnych z danego przedmiotu przewodniczący SZE lub jego zastępca przekazuje przewodniczącemu PZE szczegółowe instrukcje dotyczące przygotowania i wystroju sal, w których będzie się odbywał egzamin oraz informacje o zdających z dysfunkcjami, zdających egzamin w danej sali, i warunkach, jakie powinny zostać im zapewnione. 6. Przewodniczący PZE odpowiada za przygotowanie sali do egzaminu. 7. Na jeden dzień roboczy przed rozpoczęciem egzaminów ustnych z języka obcego nowożytnego przewodniczący SZE udostępnia do wglądu nauczycielom, wchodzącym w skład właściwego PZE, zestawy zadań i kryteria oceniania z danego języka. 8. W przeddzień lub w dniu egzaminu ustnego z języka polskiego dyrektor szkoły drukuje kartki (18 egzemplarzy) z zadaniami maturalnymi. Z wydrukowanymi zadaniami zapoznają się członkowie zespołów egzaminacyjnych na 90 minut przed rozpoczęciem egzaminu. Egzamin ustny z języka polskiego rozpoczyna się o godzinie 8.30 według ustalonego harmonogramu. 6\n7 9. Zdający przystępują do egzaminu w kolejności ustalonej w szczegółowym harmonogramie części ustnej egzaminu. Zdający obowiązani są stawić się na egzamin punktualnie wraz z dokumentem tożsamości z aktualnym zdjęciem, a w przypadku zdających, skierowanych przez OKE, również ze świadectwem ukończenia szkoły. 10. Z uzasadnionych przyczyn technicznych lub organizacyjnych zarówno godzina rozpoczęcia jak i przystąpienia do egzaminu zdających może ulec zmianie. 11. Przewodniczący PZE w dniu egzaminu: a) pobiera od przewodniczącego SZE listę zdających w danym dniu, druki protokołów części ustnej egzaminu, czyste kartki na notatki opieczętowane pieczątką szkoły, wydruki zadań (język polski), zestawy zadań potrzebne do przeprowadzenia egzaminu (języki obce), a) sprawdza tożsamość zdających, b) wyznacza członka przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego (lub siebie) do egzaminowania danego zdającego z języka obcego nowożytnego, c) wraz z członkiem PZE wysłuchuje wypowiedzi zdającego i przeprowadza rozmowę na jej temat (język polski), d) kontroluje czas trwania egzaminu poszczególnych zdających, e) bierze udział w ustalaniu wyniku egzaminu, f) ogłasza wyniki egzaminu z języka obcego bezpośrednio po zakończeniu części ustnej przez pierwszych 8 osób zdających. Ogłoszenie wyników jest jawne, jeżeli wszyscy wyrażą na to zgodę. Po pierwszym ogłoszeniu wyników następuje dwudziestominutowa przerwa, po której egzamin ustny z języka obcego jest kontynuowany (wg harmonogramu). Ogłoszenie wyników dla pozostałych zdających egzamin następuje po jego zakończeniu. g) ogłasza wyniki egzaminu z języka polskiego wszystkim zdającym po zakończeniu części ustnej. Ogłoszenie wyników jest jawne, jeżeli wszyscy wyrażą na to zgodę. Po zakończeniu egzaminu przez 7-8 osób następuje trzydziestominutowa przerwa. 12. Przedmiotowy Zespół Egzaminacyjny ustala wynik egzaminu dla każdego zdającego bezpośrednio po jego wyjściu z sali egzaminacyjnej (języki obce), po wysłuchaniu 4 zdających (język polski) i wypełnia protokół indywidualny części ustnej egzaminu. Wypełnione protokoły egzaminu podpisują wszyscy członkowie PZE, ewentualnie obserwatorzy i eksperci. 13. Po zakończonym egzaminie ustnym i ogłoszeniu jego wyników przewodniczący PZE przekazuje przewodniczącemu SZE uporządkowane zestawy, wykorzystane wydruki komputerowe z zadaniami, podpisane protokoły indywidualne i zbiorcze. Przewodniczący SZE rozlicza przewodniczących PZE ze wszystkich materiałów i dokumentacji egzaminacyjnej. 7\n8 IV Przygotowanie i organizacja egzaminu w części pisemnej 1. Przewodniczący SZE, nie później niż na miesiąc przed terminem części pisemnej, powołuje spośród członków SZE zespoły nadzorujące (ZN). 2. Przewodniczący SZE za pośrednictwem wychowawców - przekazuje treść komunikatu dyrektora CKE, dotyczącego pomocy, z jakich mogą korzystać zdający w części pisemnej egzaminu. Treść komunikatu jest także dostępna na tablicy ogłoszeń na II piętrze oraz w pokoju nauczycielskim. 3. Przewodniczący SZE w obecności swego zastępcy niezwłocznie po otrzymaniu przesyłki, zawierającej pakiety z arkuszami egzaminacyjnymi i innymi materiałami egzaminacyjnymi, sprawdza i przelicza zgodnie z instrukcją, czy liczba i rodzaj pakietów odpowiada zapotrzebowaniu. W przypadku stwierdzenia niezgodności niezwłocznie zawiadamia w ustalony sposób dystrybutora, a także zgłasza ten fakt do dyrektora OKE. 4. Na dwa dni przed rozpoczęciem egzaminu pisemnego z danego przedmiotu przewodniczący SZE przekazuje przewodniczącemu ZN szczegółowe instrukcje dotyczące przygotowania i wystroju sal, w których będzie się odbywał egzamin oraz informacje o zdających z dostosowaniami, piszących egzamin w danej sali, i warunkach, jakie powinny zostać im zapewnione, a także informacje o sposobie udostępniania zdającym pomocy dydaktycznych, przewidzianych przez dyrektora CKE do wykorzystania na egzaminach z poszczególnych przedmiotów. 5. Zakres odpowiedzialności oraz zadania przewodniczącego i członków ZN zawarte są w Procedurach organizowania i przeprowadzania egzaminu maturalnego w bieżącym roku szkolnym, ogłoszonych przez CKE i dostępnych na stronach internetowych CKE. 6. W dniu poprzedzającym egzamin pisemny z danego przedmiotu: a) przewodniczący SZE wraz z właściwym przewodniczącym ZN sprawdzają przygotowanie sali egzaminacyjnej, uwzględniając potrzeby uczniów udokumentowane opinią, orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub zaświadczeniem lekarskim. W przypadku egzaminu z języka obcego sprawdzeniu podlega również sprawność sprzętu do odtwarzania płyt CD. Klucze do sal po ich sprawdzeniu przechowuje przewodniczący SZE, b) kierownik administracyjny zabezpiecza co najmniej dwa odtwarzacze rezerwowe, c) przewodniczący właściwych ZN gromadzą pomoce, z których będą mogli korzystać zdający. 7. W dniu egzaminu: a) na 1 godz. 15 minut przed jego rozpoczęciem: - członkowie właściwych ZN zgłaszają się do pracy, 8\n9 - w razie nieobecności członka ZN przewodniczący SZE wyjaśnia jej przyczynę i gdy zachodzi taka konieczność - powołuje w skład ZN innego nauczyciela, - przewodniczący SZE w obecności wyznaczonego przez siebie członka SZE sprawdza, czy pakiety zawierające arkusze i materiały egzaminacyjne są nienaruszone, a w przypadku ich naruszenia niezwłocznie zawiadamia dyrektora OKE, - przewodniczący ZN odbierają klucze do sal egzaminacyjnych, listy zdających, protokoły przebiegu egzaminu, paski kodowe oraz pomoce dydaktyczne przewidziane przez dyrektora CKE do wykorzystania na egzaminach z poszczególnych przedmiotów, b) na 45 min. przed jego rozpoczęciem: - przewodniczący ZN w obecności pozostałych członków ZN otwierają sale egzaminacyjne, - członkowie ZN umieszczają na stolikach zdających lub na oddzielnych stolikach materiały pomocnicze i sprawdzają sprawność sprzętu do odtwarzania płyt CD w przypadku egzaminów z języków obcych, - wyznaczony członek ZN sprawdza w kolejności alfabetycznej tożsamość zdających, a w przypadku zdających spoza szkoły także świadectwa ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej, i zezwala im na wejście do sali, - członkowie ZN przypominają zdającym o zakazie wnoszenia niedozwolonych przyborów, materiałów, wszelkich urządzeń telekomunikacyjnych, elektronicznych nośników informacji i dopilnowują, aby zdający w przypadku posiadania takiego urządzenia pozostawili je poza salą egzaminacyjną, - wyznaczony członek ZN poleca zdającemu wylosowanie miejsca, odnotowuje wynik losowania i poleca zdającemu zająć odpowiednie miejsce, c) na co najmniej 10 min przed jego rozpoczęciem: - przewodniczący ZN wraz z jednym ze zdających w danej sali udaje się do gabinetu dyrektora, gdzie przewodniczący SZE otwiera pakiety z materiałami egzaminacyjnymi i przekazuje przewodniczącym ZN materiały egzaminacyjne do wyznaczonej sali, odrębnie do każdego poziomu lub do każdej części egzaminu, - odpowiednią liczbę arkuszy do danej sali bezpośrednio przed każdą częścią egzaminu; przewodniczący ZN w towarzystwie przedstawiciela zdających niezwłocznie przenoszą materiały egzaminacyjne do właściwej sali, - członkowie ZN odbierają arkusze egzaminacyjne od przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego, sprawdzają wraz z przedstawicielem zdających oznaczenia arkuszy i strony tytułowe widoczne w pakietach, upewniając się, że otrzymują arkusze do właściwego egzaminu dla właściwej grupy maturzystów, d) po przeniesieniu materiałów do sali, punktualnie o godzinie określonej w komunikacie dyrektora CKE: 9\n10 - członkowie ZN rozdają zdającym zabezpieczone arkusze egzaminacyjne, po rozdaniu wszystkich arkuszy egzaminacyjnych przewodniczący ZN przypomina zdającym o obowiązku zapoznania się przed przystąpieniem do rozwiązywania zadań z instrukcją wydrukowaną na pierwszej stronie arkusza oraz sprawdzenia, czy arkusze są kompletne. Zauważone braki zdający zgłaszają przewodniczącemu ZN i otrzymują kompletne arkusze, których odbiór potwierdzają podpisem w protokole przebiegu egzaminu, - przewodniczący ZN poleca zdającym zakodować arkusze egzaminacyjne przez: wpisanie swojego numeru PESEL na arkuszu egzaminacyjnym i karcie odpowiedzi, przeniesienie numeru PESEL na matrycę znaków cyfrowych, naklejenie pasków kodowych szkoły na arkuszu egzaminacyjnym i karcie odpowiedzi w miejscach do tego przeznaczonych, wpisanie kodu zdającego na stronie tytułowej arkusza i na karcie odpowiedzi, wpisanie daty urodzenia na karcie odpowiedzi, - przewodniczący ZN przypomina zasady oddawania prac po zakończeniu egzaminu oraz zapisuje na tablicy lub planszy godzinę rozpoczęcia i zakończenia egzaminu dla każdego poziomu lub części egzaminu z danego przedmiotu maturalnego, - w uzasadnionych przypadkach, jednak nie później niż po zakończeniu czynności organizacyjnych (tzn. z chwilą zapisania w widocznym miejscu czasu rozpoczęcia i zakończenia egzaminu), decyzję o wpuszczeniu do sali egzaminacyjnej spóźnionego zdającego podejmuje przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, ale zdający kończy pracę z zestawem egzaminacyjnym o czasie zapisanym na (planszy) tablicy, e) podczas trwania egzaminu - członkowie ZN nie mają prawa udzielać żadnych wyjaśnień dotyczących zadań egzaminacyjnych ani ich komentować, - członkowie ZN nadzorują wyznaczone obszary sali egzaminacyjnej zwracając uwagę na samodzielność pracy zdających, - zdający nie opuszczają sali egzaminacyjnej; przewodniczący ZN może zezwolić zdającemu na opuszczenie sali po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się zdającego z innymi osobami (z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej), - w przypadku konieczności wyjścia z sali zdający sygnalizuje taką potrzebę przez podniesienie ręki i podchodzi do przewodniczącego ZN wraz z arkuszem, a następnie opuszcza salę. Fakt opuszczenia sali oraz czas nieobecności odnotowuje się w protokole przebiegu egzaminu, - zdający sygnalizuje chęć skorzystania z pomocy umieszczonych na oddzielnym stoliku przez podniesienie ręki i za przyzwoleniem członka ZN korzysta z nich, 10\n11 - jeśli zdający ukończył pracę przed czasem, zgłasza to przewodniczącemu przez podniesienie ręki; przewodniczący lub członek ZN odbiera pracę, sprawdza poprawność kodowania i zezwala zdającemu na opuszczenie sali, f) w przypadku przeprowadzania w jednej sali egzaminu pisemnego na obu poziomach zostają wydzielone sektory dla osób zdających egzaminy na różnych poziomach. Zdający zajmują miejsca w sektorach losowo. Sektor dla piszących egzamin na poziomie podstawowym znajduje się bliżej wyjścia. Zdający kończący egzamin pisemny zostawia zamknięty arkusz na stoliku i w ciszy opuszcza sale egzaminacyjną, g) egzamin dla zdających, którzy uzyskali zgodę na dostosowanie warunków egzaminu z powodu dysfunkcji, a dostosowanie polega na wydłużonym czasie trwania egzaminu lub na wykorzystywaniu w czasie egzaminu urządzeń technicznych lub na korzystaniu z pomocy nauczyciela wspomagającego, przeprowadza się w oddzielnym pomieszczeniu. W uzasadnionych przypadkach zdający korzystający z wydłużenia czasu z powodu dysfunkcji mogą pisać egzamin we wspólnej sali z innymi zdającymi, h) po upływie czasu przeznaczonego na pierwszą część egzaminu (w przypadku informatyki) : - zdający odkładają prace na brzeg stołu i pozostają na miejscach, oczekując na odbiór prac; członkowie ZN odbierają prace i sprawdzają poprawność kodowania, - przewodniczący ZN ogłasza przerwę i wszyscy zdający wychodzą z sali, - członkowie ZN porządkują, kompletują, pakują i zabezpieczają materiały egzaminacyjne, zgodnie ze szczegółową instrukcją właściwej OKE, - przewodniczący ZN niezwłocznie przekazuje wszystkie materiały egzaminacyjne z danej części egzaminu przewodniczącemu SZE, i) po przerwie odbywa się druga część egzaminu z informatyki wg zasad określonych w punkcie 10, j) po zakończeniu egzaminu: - członkowie ZN porządkują, kompletują i zabezpieczają materiały egzaminacyjne, listy zdających egzamin protokoły odbioru prac od zdających, zgodnie ze szczegółową instrukcją OKE i podpisują protokół przebiegu części pisemnej egzaminu oraz plan rozmieszczenia członków ZN na sali egzaminacyjnej, - przewodniczący ZN niezwłocznie przekazuje wszystkie materiały egzaminacyjne i dokumenty egzaminu przewodniczącemu SZE. 8. W razie zaistnienia sytuacji szczególnej (np. przerwanie egzaminu, awarie itp.) lub w przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań egzaminacyjnych lub zakłócania prawidłowego przebiegu egzaminu przez zdającego (opuszczania sali lub miejsca bez zezwolenia, porozumiewania się z innymi zdającymi, wygłaszania głośnych uwag i komentarzy, zadawania pytań dotyczących zadań egzaminacyjnych, korzystania z niedozwolonych 11\n12 pomocy, korzystania ze środków łączności) przewodniczący ZN niezwłocznie zawiadamia przewodniczącego SZE o zaistniałej sytuacji za pośrednictwem nauczyciela dyżurującego na korytarzu. 9. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy zdającego lub zakłócania przez niego przebiegu egzaminu przewodniczący SZE przerywa egzamin tego zdającego, unieważnia jego egzamin i nakazuje opuszczenie sali egzaminacyjnej. Fakt ten zostaje odnotowany w protokole przebiegu egzaminu. 10. W przypadku egzaminu z informatyki: a) zdający ma prawo w przeddzień egzaminu sprawdzić, w ciągu wyznaczonej godziny, poprawność działania komputera, na którym będzie zdawał egzamin i wybranego przez siebie oprogramowania. Sprawdzanie to odbywa się w obecności administratora pracowni oraz członka zespołu nadzorującego, w czasie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. Fakt sprawdzenia komputera i oprogramowania zdający potwierdza podpisem na stosownym oświadczeniu, b) zdający nie może samodzielnie instalować, a także żądać zainstalowania przez administratora pracowni dodatkowego oprogramowania na komputerze przydzielonym mu do egzaminu, c) w pracowni, w której odbywa się egzamin, jest dostępna podstawowa dokumentacja oprogramowania z licencjami, z której może korzystać zdający, d) w drugiej części egzaminu z informatyki zdający pracuje przy autonomicznym stanowisku komputerowym i może korzystać wyłącznie z programów, danych zapisanych na dysku twardym i na innych nośnikach stanowiących wyposażenie stanowiska lub otrzymanych z arkuszem egzaminacyjnym. Niedozwolony jest bezpośredni dostęp do sieci lokalnej oraz zasobów Internetu, e) podczas egzaminu z informatyki w sali egzaminacyjnej obecny jest administrator, który nie wchodzi w skład zespołu egzaminacyjnego, f) zdający, niezwłocznie po zakończeniu pracy z arkuszem w części drugiej egzaminu i nagraniu przez administratora pracowni płyty CD-R dokumentującej prace zdającego, ma obowiązek upewnić się o poprawności nagrania na płycie CD-R katalogu (folderu) oznaczonego swoim numerem PESEL wraz ze wszystkimi plikami, które przekazał do oceny. Fakt ten zdający potwierdza podpisem na stosownym oświadczeniu, g) w przypadku awarii komputera zdający natychmiast informuje o tym członków ZN. Jeśli próba usunięcia awarii nie powiedzie się w ciągu 5 minut, zdający kierowany jest do zapasowego stanowiska komputerowego w sali egzaminacyjnej (wyposażonego w takie samo oprogramowanie). W sytuacji awaryjnej zdający otrzymuje tyle dodatkowego czasu, ile trwała przerwa w pracy (czas od zgłoszenia awarii do momentu ponownego podjęcia pracy). 12\n13 V Wydawanie świadectw, odpisów, aneksów 1. Absolwent, który zdał egzamin maturalny, otrzymuje w swojej macierzystej szkole świadectwo dojrzałości wraz z odpisem, wydane przez OKE. 2. Świadectwa wydawane są przez wychowawców klas w wyznaczonych salach lub w sekretariacie szkoły. 3. Zdający, który podwyższył wynik egzaminu lub zdał dodatkowe przedmioty, otrzymuje aneks do świadectwa dojrzałości. 4. Świadectwa dojrzałości, aneksy i duplikaty wydawane są za potwierdzeniem odbioru w macierzystej szkole zdającego. 5. Absolwent, który nie może odebrać osobiście świadectwa dojrzałości/aneksu/duplikatu, ma prawo do upoważnienia innej osoby pełnoletniej do jego odbioru. W tym celu składa w sekretariacie Szkoły pisemne upoważnienie w obecności osoby, którą upoważnia do odbioru dokumentu. Tożsamość osoby upoważniającej i upoważnianej potwierdza Sekretarz Szkoły. 6. Osoba pisemnie upoważniona przez absolwenta do odbioru świadectwa dojrzałości /aneksu/duplikatu potwierdza swoim podpisem odbiór dokumentu. Upoważnienie do odbioru dokumentu zostaje dołączone do rejestru wydawanych świadectw/aneksów/duplikatów. VI Egzamin maturalny poprawkowy Egzamin maturalny w terminie poprawkowym jest przeprowadzany w okresie od sierpnia do września w danej sesji egzaminacyjnej w terminie ustalonym przez dyrektora CKE. VII Terminarz zadań maturalnych 2014/ 2015 Zadania realizowane w roku szkolnym, w którym odbywa się egzamin maturalny Data do 15 września Zadanie Przewodniczący SZE przekazuje rodzicom i uczniom informacje o zasadach, organizacji i przebiegu, strukturze i formie egzaminu. 13\n14 do 15 września do 21 września do 30 września do 7 lutego do 7 lutego do 15 lutego do 5 marca Przewodniczący SZE podaje do wiadomości zdających i nauczycieli harmonogram egzaminu maturalnego ogłoszony przez dyrektora CKE. Przewodniczący SZE przekazuje uczniom klas maturalnych wzór deklaracji wraz z informacją o sposobie jej wypełniania. Zdający przekazują przewodniczącemu SZE (za pośrednictwem wychowawcy klasy) wypełnione wstępne deklaracje maturalne. Uczniowie przekazują przewodniczącemu SZE (za pośrednictwem wychowawcy klasy) wypełnione ostateczne deklaracje maturalne. Absolwenci z lat ubiegłych składają ostateczne deklaracje w sekretariacie szkoły. Uprawnieni zdający przekazują przewodniczącemu SZE (za pośrednictwem pedagoga) wypełnione wnioski o dostosowanie warunków i formy egzaminu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, opinii poradni psychologiczno pedagogicznych lub zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia. Przewodniczący SZE przekazuje do OKE informacje zebrane w deklaracjach maturalnych oraz przekazuje dyrektorowi OKE informację o braku możliwości powołania w szkole PZE dla przeprowadzenia egzaminu ustnego. Przewodniczący SZE powołuje na piśmie swojego zastępcę oraz pozostałych członków SZE. Spośród członków SZE przewodniczący powołuje przedmiotowe zespoły egzaminacyjne. 14\n15 do 5 marca do 5 marca do 4 kwietnia do 25 kwietnia dzień przed rozpoczęciem egzaminów z danego języka obcego nowożytnego w części ustnej od 4 maja Przewodniczący SZE informuje zdających o wyznaczonym miejscu zdawania egzaminu w przypadku braku możliwości powołania PZE dla przeprowadzenia części ustnej egzaminu maturalnego z danego przedmiotu w szkole macierzystej. Przewodniczący SZE przekazuje uczniom treść komunikatu dyrektora CKE dotyczącego pomocy, z jakich mogą korzystać zdający w części pisemnej egzaminu z poszczególnych przedmiotów. Przewodniczący SZE ustala i ogłasza zdającym zasady korzystania z pomocy na poszczególnych egzaminach w części pisemnej. Przewodniczący SZE ogłasza szkolny harmonogram przeprowadzenia części ustnej i pisemnej egzaminu i przesyła go niezwłocznie do dyrektora OKE i dyrektorów szkół, z których pochodzą uczniowie skierowani na egzamin. Spośród członków SZE przewodniczący powołuje zespoły nadzorujące. Przewodniczący SZE szkoli i przygotowuje do przeprowadzenia egzaminu członków PZE i ZN ze swojej szkoły oraz nauczycieli delegowanych do PZE i ZN z innych szkół. Nauczycieli spoza szkoły zapoznaje z Wewnątrzszkolną instrukcją przygotowania, organizacji i przeprowadzania egzaminu maturalnego. Przewodniczący SZE odbiera od członków PZE i ZN oświadczenia o przestrzeganiu ustaleń w sprawie zabezpieczenia materiałów egzaminacyjnych przed nieuprawnionym ujawnieniem. Przewodniczący SZE udostępnia do wglądu nauczycielom, wchodzącym w skład PZE, zestawy zadań do części ustnej i kryteria oceniania. Pisemne egzaminy maturalne. 15\n16 zgodnie z komunikatem dyrektora CKE w przeddzień egzaminu z informatyki najpóźniej w dniu, w którym odbywa się egzamin z danego przedmiotu do dwóch dni po każdym egzaminie w części ustnej i pisemnej zgodnie ze wskazaniem dyrektora OKE jeden dzień przed danym egzaminem 1-17 czerwca Część ustna egzaminu maturalnego. Zdający egzamin z informatyki ma prawo w obecności administratora (opiekuna) pracowni komputerowej oraz członka zespołu nadzorującego zapoznać się z poprawnością działania komputera, na którym będzie zdawał egzamin, i wybranego przez siebie oprogramowania. Zdający (lub jego rodzice /prawni opiekunowie) w przypadku uniemożliwiającym przystąpienie do egzaminu z danego przedmiotu lub przedmiotów zgodnie z harmonogramem składa do Dyrektora udokumentowany wniosek o umożliwienie przystąpienia do egzaminu w terminie dodatkowym. Dyrektor przekazuje wniosek wraz z dokumentami Dyrektorowi OKE najpóźniej następnego dnia po otrzymaniu wniosku. Zdający ma prawo złożyć do dyrektora OKE odwołanie, jeśli uzna, że w trakcie egzaminu maturalnego zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzenia. Przewodniczący SZE dostarcza dokumentację części pisemnej egzaminu. Przewodniczący SZE stwierdza i odnotowuje w dokumentacji egzaminu uprawnienie do zwolnienia z egzaminu maturalnego z danego przedmiotu, na podstawie dostarczonego zaświadczenia laureata/finalisty danej olimpiady. Termin egzaminu dla zdających, którzy uzyskali zgodę dyrektora OKE na przystąpienie do egzaminu ustnego w terminie dodatkowym 30 czerwca Przewodniczący SZE za potwierdzeniem odbioru przekazuje osobom, które zdały egzamin, świadectwa dojrzałości wraz z odpisem oraz aneksy. 16\n17 po ogłoszeniu wyników w ustalonym przez dyrektora OKE terminie do 7 lipca do 10 lipca Zdający ma prawo zwrócić się do dyrektora OKE z pisemnym wnioskiem o udostępnienie do wglądu sprawdzonego i ocenionego arkusza egzaminacyjnego wraz z kartą odpowiedzi. Absolwenci, którzy są uprawnieni do zdawania egzaminu poprawkowego (przystąpili do egzaminu ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych w części pisemnej i ustnej i nie zdali egzaminu z jednego przedmiotu) składają pisemne oświadczenie o woli przystąpienia do egzaminu z tego przedmiotu w terminie poprawkowym. Przewodniczący SZE przesyła w formie elektronicznej do dyrektora OKE informację o absolwentach przystępujących do egzaminu poprawkowego sierpnia Ustny egzamin poprawkowy. 25 sierpnia Pisemny egzamin poprawkowy. 11 września Przewodniczący SZE za potwierdzeniem odbioru przekazuje osobom, które zdały egzamin maturalny poprawkowy świadectwa dojrzałości wraz z odpisem. 17\nZESPÓŁ SZKÓŁ ENERGETYCZNYCH im. gen. Wł. Sikorskiego w Rzeszowie WEWNĄTRZSZKOLNA INSTRUKCJA PRZYGOTOWANIA I ORGANIZACJI EGZAMINU MATURALNEGO rok szkolny 2013/2014 1 SPIS TREŚCI I. Podstawa prawna II. Postępowanie