Zmiana Statutu Uniwersyteckiej Komisji ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim oraz przyjęcia tekstu jednolitego Statutu. - KAAUM.2017.6.8\nZmiana Statutu Uniwersyteckiej Komisji ds....\nZmiana Statutu Uniwersyteckiej Komisji ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim oraz przyjęcia tekstu jednolitego Statutu.\nw sprawie: zmiany Statutu Uniwersyteckiej Komisji ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim oraz przyjęcia tekstu jednolitego Statutu\nNa podstawie § 6 ust. 1 Regulaminu Działania Konferencji Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych, w związku z Rozdziałem I ust. 2 Statutu Uniwersyteckiej Komisji ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim\n§ 1. W Statucie Uniwersyteckiej Komisji ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim wprowadzonym Uchwałą Nr 14/2017 KRAUM z dnia 12 stycznia 2017 r. zatwierdza następujące zmiany:\n1. W Rozdziale I:\n"Działania UKJKKL opierają się o ustawę z dnia 27.07.2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tj. Dz. U. 2016 r. poz. 1842 z późn. zm.) oraz odpowiednie przepisy wydane przez Ministra Zdrowia i Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, jak też podstawowe dokumenty wewnętrzne przygotowane przez Uniwersytecką Komisję ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim i zatwierdzone przez Konferencję Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych, zwaną dalej KRAUM, w tym: statut, regulamin pracy, znak graficzny - logo, kwestionariusz samooceny oraz regulamin wizyt oceniających jakość kształcenia."\n"Konstrukcję, kolory, rozmiar oraz zasady korzystania ze znaku graficznego UKJKKL określa odrębna Uchwała KRAUM.", a pozostałe ustępy ulegają przenumerowaniu.\n2. Rozdział II otrzymuje nowe brzmienie:\nCele działania UKJKKL\nCelem Uniwersyteckiej Komisji ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim jest dbałość o zachowanie jak najwyższej jakości kształcenia z uwzględnieniem obowiązujących przepisów prawa polskiego oraz standardów / zaleceń międzynarodowych, a w szczególności:\n1. Stałe monitorowanie jakości kształcenia na kierunku lekarskim w oparciu o aktualne przepisy prawa polskiego dot. standardów kształcenia na kierunku lekarskim oraz warunków prowadzenia studiów, sporządzanie stosownych sprawozdań i przedstawianie ich na cyklicznych posiedzeniach KRAUM.\n2. Stale monitorowanie ocenianych kierunków studiów pod kątem zaleceń i standardów kształcenia określanych przez instytucje międzynarodowe dotyczących kształcenia na kierunku lekarskim, w tym określanych przez National Committee on Foreign Medical Education and Accreditation, sporządzanie stosownych sprawozdań i przedstawianie ich na posiedzeniach KRAUM.\n3. Reprezentowanie na zlecenie KRAUM środowiska akademickich uczeni medycznych w kontaktach z organem nadzorującym uczelnie medyczne, tj. ministerstwem właściwym ds. zdrowia, ministrem właściwym ds. szkolnictwa wyższego oraz Polską Komisją Akredytacyjną.\n4. Współpraca na wniosek KRAUM z Ministerstwem Zdrowia, Ministerstwem Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz Polską Komisją Akredytacyjną w zakresie działań na rzecz umiędzynarodowienia kształcenia na kierunku lekarskim.\n5. Podejmowanie innych działań wskazanych przez KRAUM."\na) ulega zmianie numeracja punktów z: 1), 2), 3) na: a., b., c.(\nb) wykreśla się ust. 5, a pozostałe ustępy ulegają przenumerowaniu,\nc) wykreśla się ust. 11, a pozostałe ustępy ulegają przenumerowaniu.\n4. W Rozdziale IV:\na) wykreśla się ust. 1, a pozostałe ustępy ulegają przenumerowaniu,\nb) ust. 1 otrzymuje nowe brzmienie:\n"Przewodniczący Komisji przesyła Rektorom Uczelni kwestionariusz samooceny z prośbą o przekazanie go właściwym Dziekanom celem jego wypełnienia w wersji elektronicznej i odesłania na adres Przewodniczącego UKJKKL. Przestanie wypełnionego kwestionariusza uznaje się za wyrażenie woli poddania się ocenie. O nieprzystąpieniu Uczelni do oceny jakości kształcenia Przewodniczący UKJKKL informuje niezwłocznie Przewodniczącego KRAUM",\nc) ust. 3 otrzymuje nowe brzmienie:\n"W skład Zespołu Wizytującego wchodzą członkowie UKJKKL, z wyjątkiem aktualnych pracowników oraz osób, które pracowały w ciągu ostatnich 5 lat w wizytowanej Uczelni. Termin wizytacji uzgodniony jest z daną Uczelnią, która zostaje poinformowana o programie wizytacji. Na zakończenie pobytu w Uczelni zespół przedstawia Rektorowi wstępne spostrzeżenia i nasuwające się uwagi".\n5. W Rozdziale V:\na) ust. 1 otrzymuje nowe brzmienie:\n"Raport dotyczący oceny kwestionariusza samooceny, spostrzeżenia wstępne z wizytacji oraz raport końcowy prezentowane są i dyskutowane na posiedzeniach plenarnych UKJKKL. Po otrzymaniu pisemnej informacji od Rektora wizytowanej Uczelni lub po bezskutecznym upływie terminu o którym mowa w rozdziale IV ust. 4 zostaje podjęta uchwała odnośnie przyznania Certyfikatu Jakości Kształcenia.",\nb) ust. 3 otrzymuje nowe brzmienie:\n"W oparciu o analizę kwestionariusza samooceny oraz opinię Zespołu Wizytującego udziela certyfikacji bezwarunkowej na okres pięciu lat lub warunkowej - na okres trzech lat, bądź odmawia przyznania Certyfikatu Jakości Kształcenia.",\nc) ust. 4 otrzymuje nowe brzmienie:\n"Pełny tekst końcowego raportu wraz z oceną, zaleceniami i informacją o przyznanym Certyfikacie Jakości Kształcenia przekazuje się Rektorowi ocenianej Uczelni oraz umieszcza na stronie UKJKKL.",\nd) w ust. 6wykreśla zdanie pierwsze w brzmieniu:\n"Certyfikat jakości Kształcenia przyznany jest dla określonego kierunku studiów",\ne) wykreśla się ust. 9, a pozostałe ustępy ulegają przenumerowaniu.\n6. W Rozdziale VI:\na) w ust. 1 słowo "poprzedzającego"ulega zmianie na "bieżącego",\n"5. Preliminarz winien zawierać planowane przychody i koszty związane z działalnością UKJKKL m.in.:\na) wynagrodzenie Przewodniczącego UKJKKL,\nb) -dodatek do wynagrodzenia-Zastepcy Przewodniczącego UKJKKL,\nc) wynagrodzenie studenta - członka UKJKKL,\nd) koszty obsługi administracyjno-technicznej UKJKKL,\ne) udziału Przewodniczącego w konferencjach i szkoleniach związanych z procesem akredytacyjnym bądź jakością kształcenia.",\nc) ust. 7 otrzymuje nowe brzmienie:\n"Przewodniczącemu i członkom UKJKKL przysługuje za ich pracą comiesięczne wynagrodzenie, którego wysokość ustala KRAUM oddzielnie dla Przewodniczącego, dodatku dla Zastępcy Przewodniczącego, członków w tym studenta na początku każdej kadencji na okres jej trwania, nie później niż do końca stycznia pierwszego roku kadencji."\nd) ust. 8 otrzymuje nowe brzmienie:\n"Wynagrodzenie, o którym mowa w ust. 7 jest wypłacane przez Uczelnię, w której ww. osoby pracują (uczelnię macierzystą), z zastrzeżeniem ust. 9.",\ne) ust. 9 otrzymuje nowe brzmienie:\n"Wynagrodzenie Przewodniczącego UKJKKL, dodatku dla Zastępcy Przewodniczącego oraz członka UKJKKL - studenta wypłacone przez uczelnię macierzystą jest refundowane z budżetu UKJKKL do wysokości określonej w uchwale KRAUM w sprawie określenia wysokości wynagrodzenia tych osób."\n7. Pozostałe zapisy Statutu Uniwersyteckiej Komisji ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim nie ulegają zmianie.\n§ 2. Tekst jednolity Statutu Uniwersyteckiej Komisji ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim uwzględniający zmiany wprowadzone niniejszą Uchwałą stanowi Załącznik Nr 1 do niniejszej Uchwały.\nUniwersyteckiej Komisji ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim UKJKKL\n1. Uniwersytecka Komisja ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim zwana dalej (UKJKKL) została utworzona na bazie Komisji Akredytacyjnej Akademickich Uczelni Medycznych powołanej uchwały Konferencji Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych (KRAUM) na posiedzeniu w Gdańsku w dniu 07.10.1997 r.\n2. Działania UKJKKL opierają się o ustawę z dnia 27.07.2005 r. "Prawo o szkolnictwie wyższym" (tj. Dz.U. 2016 r. poz. 1842) oraz odpowiednie przepisy wydane przez Ministra Zdrowia i Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, jak też podstawowe dokumenty wewnętrzne przygotowane przez Uniwersytecką Komisję ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim i zatwierdzone przez Konferencję Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych, zwaną dalej KRAUM, w tym: statut, regulamin pracy, znak graficzny - logo, kwestionariusz samooceny oraz regulamin wizyt oceniających jakość kształcenia.\n3. Konstrukcję, kolory, rozmiar oraz zasady korzystania ze znaku graficznego UKJKKL określa odrębna Uchwała KRAUM.\n4. UKJKKL jest organem społeczności Akademickich Uczelni Medycznych, niezależnym od władz państwowych, mającym kompetencje opiniodawcze w zakresie określonym niniejszym statutem.\n5. UKJKKL jest w swych działaniach niezawisła, jednak dążyć będzie do współpracy z innymi instytucjami zajmującymi się oceną jakości kształcenia i akredytacją.\n6. Przewodniczący UKJKKL informuje o wynikach prac UKJKKL Przewodniczącego KRAUM, który decyduje o przekazaniu tych informacji innym osobom lub instytucjom.\nCelem Uniwersyteckiej Komisji ds. Jakości Kształcenia na Kierunku Lekarskim jest dbałość o zachowanie jak najwyższej jakości kształcenia z uwzględnieniem obowiązujących przepisów prawa polskiego oraz standardów i zaleceń międzynarodowych, a w szczególności:\n1. Stałe monitorowanie jakości kształcenia na kierunku lekarskim w oparciu o aktualne przepisy prawa polskiego dot. standardów kształcenia na kierunku lekarskim oraz warunków prowadzenia studiów, sporządzanie stosownych sprawozdań i przedstawianie ich na cyklicznych posiedzenia KRAUM.\n2. Stałe monitorowanie ocenianych kierunków studiów pod kątem zaleceń i standardów kształcenia określanych przez instytucje międzynarodowe dotyczących kształcenia na kierunku lekarskim, w tym określanych przez National Committee on Foreign Medical Education and Accreditation, sporządzanie stosownych sprawozdań i przedstawianie ich na posiedzeniach KRAUM.\n3. Reprezentowanie na zlecenia KRAUM środowiska akademickich uczeni medycznych w kontaktach z organem nadzorującym uczelnie medyczne, tj. ministerstwem właściwym ds. zdrowia oraz ministrem właściwym ds. szkolnictwa wyższego oraz Polską Komisją Akredytacyjną.\n4. Współpraca na wniosek KRAUM z Ministerstwem Zdrowia i Ministerstwem Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz Polską Komisją Akredytacyjną w zakresie działań na rzecz umiędzynarodowienia kształcenia na kierunku lekarskim.\n5. Podejmowanie innych działań wskazanych przez KRAUM.\n1. W skład UKJKKL wchodzą:\na) nauczyciele akademiccy posiadający co najmniej stopień doktora, zaproponowani przez właściwych Rektorów, w liczbie co najmniej jeden z każdej uczelni medycznej:\nb) student wybrany przez Komisję ds. Wyższego Szkolnictwa Medycznego Parlamentu Studentów RP.\nc) przedstawiciel Centrum Medycznego Kształcenia Podyplomowego.\n2. Przewodniczący KRAUM przesyła formalny nominację na członka UKJKKL na czas trwania aktualnej kadencji UKJKKL osobom zaproponowanym przez Rektorów poszczególnych Uczelni oraz jej kopię do wiadomości Przewodniczącego UKJKKL\n3. KRAUM powołuje Przewodniczącego UKJKKL Wybór ten zwalnia go z obowiązku reprezentowania macierzystej Uczelni.\n4. Zastępcę Przewodniczącego UKJKKL powołuje KRAUM na wniosek Przewodniczącego UKJKKL spośród członków UKJKKL Zastępca Przewodniczącego UKJKKL nadal reprezentuje macierzystą Uczelnię.\n5. Nauczyciele akademiccy wybierani na członków UKJKKL mogą być ponownie powołani na następną kadencję, jeśli ich kandydaturę zaproponuje macierzysta Uczelnia. Kadencja studenta - członka UKJKKL trwa 1 rok, z możliwością wielokrotnego wyboru na rok następny na podstawie decyzji Parlamentu Studenckiego pod warunkiem, że Przewodniczący UKJKKL nie wniesie do tej decyzji zastrzeżeń.\n6. Wszyscy członkowie UKJKKL zobowiązani są do udziału w obradach i współuczestniczenia w pracach podejmowanych przez Komisję.\n7. Wszyscy członkowie Komisji reprezentujący Uczelnie Medyczne oraz Studentów mają równe prawo głosu, z tym, że nie głosują w sprawach Uczelni, z którą są aktualnie związani zatrudnieniem lub w przypadku studenta - odbywanymi aktualnie studiami.\n8. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos Przewodniczącego, lub Zastępcy prowadzącego posiedzenie w jego imieniu.\n9. Utrata członkostwa w UKJKKL następuje w wyniku:\na) złożonej pisemnej rezygnacji,\nb) odwołania przez KRAUM na wniosek podpisany przez ponad połowę członków UKJKKL lub Rektora delegowanej Uczelni, a w przypadku Przewodniczącego UKJKKL na wniosek Przewodniczącego KRAUM.\n10. W przypadku rezygnacji z zajmowanej Punkcji lub odwołania Przewodniczącego UKJKKL lub Zastępcy Przewodniczącego stosuje się odpowiednio zapisy ust. 3 i 4 Rozdział III Statutu.\n11. Przewodniczący UKJKKL uprawniony jest do powołania w skład UKJKKL ekspertów z dziedzin właściwych do zakresu podejmowanej oceny. Czasookres uczestnictwa eksperta w pracach UKJKKL określa Przewodniczący w powołaniu.\n1. Przewodniczący Komisji przesyła Rektorom Uczelni kwestionariusz samooceny z prośbą o przekazanie go właściwym Dziekanom celem jego wypełnienia w wersji elektronicznej i odesłania na adres Przewodniczącego UKJKKL. Przesłanie wypełnionego kwestionariusza uznaje się za wyrażenie woli poddania się ocenie. O nieprzystąpieniu Uczelni do oceny jakości kształcenia Przewodniczący UKJKKL informuje niezwłocznie Przewodniczącego KRAUM.\n2. Kwestionariusz samooceny zawiera szczegółowe pytania, które po przedstawieniu przez Przewodniczącego UKJKKL są zatwierdzane przez KRAUM odrębną uchwałą.\n3. W skład Zespołu Wizytującego wchodzą członkowie UKJKKL, z wyjątkiem aktualnych pracowników oraz osób, które pracowały w ciągu ostatnich 5 lat w wizytowanej Uczelni. Termin wizytacji uzgodniony jest z daną Uczelnią, która zostaje poinformowana o programie wizytacji. Na zakończenie pobytu w Uczelni zespół przedstawia Rektorowi wstępne spostrzeżenia i nasuwające się uwagi.\n4. W okresie trzech miesięcy od daty zakończenia wizytacji, UKJKKL przygotowuje raport końcowy, oparty o analizę kwestionariusza oraz wyniki wizyty, które przesyła do Rektora Uczelni z kopią do Dziekana wizytowanego Wydziału. Rektor ma prawo ustosunkować się do treści raportu w terminie nie przekraczającym 30 dni od daty jego doręczenia.\n1. Raport dotyczący oceny kwestionariusza samooceny, spostrzeżenia wstępne z wizytacji oraz raport końcowy prezentowane są i dyskutowane na posiedzeniach plenarnych UKJKKL. Po otrzymaniu pisemnej informacji od Rektora wizytowanej Uczelni lub po bezskutecznym upływie terminu o którym mowa w rozdziale IV ust. 4, zostaje podjęta uchwała odnośnie przyznania Certyfikatu Jakości Kształcenia.\n2. Uchwały w sprawie przyznania Certyfikatu Jakości Kształcenia dla ocenianych kierunków studiów zapadają zwykłą większością głosów przy obowiązkowej obecności co najmniej 2/3 uprawnionych do głosowania członków UKJKKL. Przewodniczący UKJKKL nie głosuje jeśli głosowanie dotyczy Uczelni z której się wywodzi. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos Przewodniczącego, lub Zastępcy prowadzącego posiedzenie w jego imieniu.\n3. W oparciu o analizę kwestionariusza samooceny oraz opinię Zespołu Wizytującego udziela certyfikacji bezwarunkowej na okres pięciu lat lub warunkowej - na okres trzech lat, bądź odmawia przyznania Certyfikatu Jakości Kształcenia.\n4. Pełny tekst końcowego raportu wraz z oceną, zaleceniami i informacją o przyznanym Certyfikacie Jakości Kształcenia przekazuje się Rektorowi ocenianej Uczelni oraz umieszcza na stronie UKJKKL.\n5. Informacje o przyznaniu lub odmowie przyznania Certyfikatu Jakości Kształcenia przekazane zostaną również Przewodniczącemu Konferencji Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych.\n6. W przypadku, gdy istnieją odrębne programy dla studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, to każdy tok studiów podlega oddzielnej certyfikacji.\n7. Dokumentem potwierdzającym zakończenie postępowania certyfikacyjnego jest przekazanie Rektorowi wizytowanej Uczelni Certyfikatu Jakości Kształcenia, który podpisuje Przewodniczący Konferencji Rektorów oraz Przewodniczący Komisji.\n8. UKJKKL w drodze wizytacji przeprowadzanych w każdym roku obowiązywania Certyfikatu Jakości Kształcenia bądź uzyskanych informacji o realizacji zaleceń drogą korespondencyjną sprawdza w jaki sposób władze Uczelni wdrażają w codziennych działaniach zalecenia zawarte w raportach końcowych. Terminy przeprowadzania wizytacji podlegają ustaleniu z Dziekanem Wydziału.\n9. Organem odwoławczym od uchwał UKJKKL jest Konferencja Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych. Strona niezadowolona z uchwały UKJKKL podjętej w sprawach, o których mowa w rozdziale V ust. 1, może wnieść odwołanie do KRAUM w terminie 30 dni od daty doręczenia uchwały. Odwołanie wnosi się za pośrednictwem UKJKKL. KRAUM rozpatruje odwołanie w terminie nie przekraczającym 2 miesięcy od dnia doręczenia. W toku postępowania odwoławczego KRAUM może uznać odwołanie:\na) za zasadne i w tym zakresie może zalecić ponowne przeprowadzenie postępowania certyfikacyjnego przez nowy zespół osób wyłoniony w tym celu z członków UKJKKL przez KRAUM. Wynik tego ponownego procesu certyfikacyjnego jest ostateczny.\nb) za niezasadne.\nUchwały podjęte przez KRAUM w toku postępowania odwoławczego są ostateczne.\n1. UKJKKL koszty swojej działalności pokrywa ze składek wnoszonych przez Uczelnie członkowskie.\n2. Wysokość składki członkowskiej w jednakowej wysokości dla każdej Uczelni na każdy rok kalendarzowy określana jest uchwałą KRAUM.\n3. Wpłata składek dokonywana jest przez uczelnie członkowskie na wyodrębniony na ten cel rachunek bankowy prowadzony w uczelni, w której zatrudniony jest Przewodniczący UKJKKL.\n4. Przewodniczący UKJKKL corocznie przedstawia projekt preliminarza Przewodniczącemu KRAUM w terminie na co najmniej 30 dni przed pierwszym posiedzeniem KRAUM w nowym roku kalendarzowym, nie później jednak niż do dnia 15 lutego bieżącego roku kalendarzowego.\n5. Preliminarz winien zawierać planowane przychody i koszty związane z działalnością UKJKKL m.in.:\nb) dodatek do wynagrodzenia Zastępcy Przewodniczącego UKJKKL,\ne) udziału Przewodniczącego w konferencjach i szkoleniach związanych z procesem akredytacyjnym bądź jakością kształcenia,\n6. Preliminarz podlega zatwierdzeniu na pierwszym posiedzeniu KRAUM w nowym roku kalendarzowym. W przypadku gdy posiedzenie nie odbędzie się do 28 lutego nowego roku kalendarzowego, Przewodniczący KRAUM zatwierdza warunkowo przedstawiony preliminarz, który podlega ostatecznemu zatwierdzeniu na najbliższym posiedzeniu KRAUM.\n7. Przewodniczącemu i członkom UKJKKL przysługuje za ich pracę comiesięczne wynagrodzenie, którego wysokość ustala KRAUM oddzielnie dla Przewodniczącego, dodatku dla Zastępcy Przewodniczącego, członków w tym studenta na początku każdej kadencji na okres jej trwania, nie później niż do końca stycznia pierwszego roku kadencji.\n8. Wynagrodzenie, o którym mowa w ust. 7 jest wypłacane przez Uczelnię, w której ww. osoby pracują (uczelnię macierzystą), z zastrzeżeniem ust. 9.\n9. Wynagrodzenie Przewodniczącego UKJKKL, dodatku dla Zastępcy Przewodniczącego oraz członka UKJKKL - studenta wypłacone przez uczelnię macierzystą jest refundowane z budżetu UKJKKL do wysokości określonej w uchwale KRAUM w sprawie określenia wysokości wynagrodzenia tych osób.\n10. Koszty podróży służbowych i diety Przewodniczącego UKJKKL, Zastępcy Przewodniczącego oraz członków ponoszone są przez uczelnie macierzyste.\n11. Koszty pobytu zespołu wizytującego UKJKKL (noclegi, transport wewnętrzny) ponosi wizytowana Uczelnia.\n12. Osoby prowadzące obsługę administracyjną UKJKKL, w liczbie nie więcej niż 2 osoby, otrzymują wynagrodzenie na zasadach przyjętych w Uczelni właściwej dla Przewodniczącego UKJKKL. Wynagrodzenie refundowane jest ze środków UKJKKL w wysokości określonej w preliminarzu zatwierdzonym przez KRAUM.\n13. Wszystkie dokumenty finansowe z wydatkowania środków UKJKKL zatwierdza Przewodniczący i kontrasygnuje Kwestor Uczelni, w której prowadzony jest rachunek bankowy UKJKKL.\n14. Po zakończeniu każdego roku kalendarzowego Przewodniczący UKJKKL przedstawia KRAUM rozliczenie z uzyskanych i wydatkowanych środków finansowych zaopiniowane przez Kwestora Uczelni, w której prowadzony jest rachunek bankowy UKJKKL.\n15. Środki finansowe niewykorzystane w danym roku przechodzą na rok następny.\n16. Przewodniczący UKJKKL jest odpowiedzialny za prawidłowe wykorzystanie funduszy przyznanych przez poszczególne uczelnie na prowadzenie działalności Komisji oraz podejmuje decyzje o wykorzystaniu tych funduszy zgodnie z preliminarzem wydatków zatwierdzonym przez KRAUM, z zachowaniem powszechnie obowiązujących przepisów.\n17. Przewodniczący UKJKKL sporządza coroczne sprawozdanie z działalności UKJKKL i przekazuje je do wiadomości Rektorów oraz członków KRAUM.\n18. KRAUM zatwierdza rozliczenie, o którym mowa w ust. 14 i podejmuje uchwałę w sprawie udzielenia Przewodniczącemu UKJKKL absolutorium.\n19. Nieudzielenie absolutorium Przewodniczącemu UKJKKL jest równoznaczne z jego odwołaniem.\n1. Plenarne posiedzenie UKJKKL zbiera się w terminie i miejscu wskazanym przez Przewodniczącego Komisji. Obecność członków UKJKKL na posiedzeniach jest obowiązkowa.\n2. Niniejszy Statut stanowi podstawę dla organizacji i działania UKJKKL, a ewentualne zmiany zawartych w nim przepisów zgłaszane przez Rektorów, bądź członków UKJKKL muszą być przedstawione Konferencji Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych do zatwierdzenia, w obecności Przewodniczącego UKJKKL. Zmiany Statutu mogą być dokonywane w trybie przewidzianym dla jego uchwalenia.\n3. Statut niniejszy obowiązuje od dnia zatwierdzenia go przez KRAUM.


Lista tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 LITERATURA - PDF\nDownload "Lista tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 LITERATURA"\n1 Lista tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 LITERATURA 1. Funkcje motywu tańca w wybranych tekstach Przedstaw je, odwołując się do analizy wybranych utworów. 2. Sceny śmierci w literaturze. Omów ich różnorodność i funkcje, odwołując się do analizy wybranych utworów. 3. Zakończenie utworu jako klucz do jego interpretacji. Przedstaw zagadnienie, odwołując się do analizy wybranych utworów z różnych epok. 4. Piękno rodzinnego krajobrazu w literaturze polskiej. Scharakteryzuj jego cechy i określ funkcję w wybranych przez ciebie utworach. 5. Tytuł jako klucz do interpretacji utworu. Przedstaw temat w oparciu o analizę wybranych tekstów 6. Rola snu w życiu bohatera literackiego. Przedstaw zagadnienie, odwołując się do analizy wybranych utworów. 7. Bohater tragiczny w literaturze starożytnej, romantycznej i współczesnej. Scharakteryzuj wybrane postacie wykorzystując teksty z tych epok. 8. Przedstaw różne funkcje motywu miasta w literaturze, dokonując interpretacji wybranych tekstów z różnych epok. 9. Literackie ujęcie problemu zła. Dokonaj interpretacji wybranych przez siebie utworów. 10. Omów, w jaki sposób twórcy literatury różnych epok realizowali hasło śmiechem naprawiać obyczaje. 11. Porównaj ujęcie problematyki egzystencjalnej w wybranych utworach reprezentujących epokę baroku, romantyzmu i współczesności. 12. Omów problem winy, niewinności i odkupienia winy, dokonując analizy wybranych przykładów 13. Samotność bohatera romantycznego i człowieka współczesnego. Scharakteryzuj i porównaj ją, odwołując się do wybranych utworów literackich romantyzmu i współczesności. 14. Interpretując wybrane przykłady literackie omów, jak literatura ukazuje narodziny miłości. 15. Artysta jako bohater literacki. Omów zagadnienie analizując wybrane przykłady. 16. Smutek i melancholia jako motywy literackie. Przedstaw ich funkcjonowanie w wybranych utworach literatury polskiej i obcej. 17. Różne postaci młodości w literaturze XIX wieku. Omów problem charakteryzując wybrane przykłady. 18. Interpretując wybrane przykłady literackie, przedstaw człowieka jako istotę poszukującą prawdy o świecie. 19. Na podstawie wybranych przykładów, omów rolę konceptu w kreowaniu świata w poezji barokowej. 20. Porównaj kodeks moralny wybranych bohaterów literackich, odwołując się do interpretacji dzieł literatury XIX wieku 21. Biografia jako klucz do zrozumienia twórczości pisarza. Omów temat na 22. Konflikt pokoleniowy. Omów różne ujęcia tego motywu w literaturze romantyzmu i pozytywizmu, odwołując się do analizy wybranych przykładów. 1\n2 23. Kamienica jako przestrzeń życiowa człowieka. Omów temat, odwołując się do analizy wybranych utworów 24. Zaprezentuj różne oblicza patriotyzmu, odwołując się do analizy wybranych przykładów w literaturze polskiej XIX wieku. 25. Znane trylogie literackie. Porównaj sposób kreowania świata przedstawionego w wybranych przykładach. 26. Kobiecość jako temat liryki. Przedstaw zagadnienie, odwołując się do interpretacji utworów poetek XIX i XX wieku. 27. Przedstaw sposób ukazywania klęsk narodowych, odwołując się do analizy wybranych utworów pozytywizmu. 28. Człowiek w drodze. Omów różne realizacje tego motywu w wybranych utworach literatury XIX i XX wieku. 29. Scharakteryzuj ideał obywatela ukazany w literaturze staropolskiej, odwołując się do analizy wybranych utworów. 30. Starość jako motyw literacki. Omów zagadnienie analizując wybrane przykłady. 31. Omów na wybranych przykładach wpływ wzorca średniowiecznego rycerza na kreację bohaterów literackich innych epok. 32. Orient jako inspiracja pisarzy różnych epok. Zanalizuj różne sposoby funkcjonowania tego motywu w literaturze. 33. Literatura płaszcza i szpady. Przedstaw sposób kreacji świata przedstawionego, dokonując analizy wybranych przykładów. 34. Problem dziedzictwa sarmackiego w literaturze epok późniejszych. Omów problem, analizując wybrane utwory. 35. Mity antyczne i ich literackie interpretacje w literaturze późniejszej. Przedstaw zagadnienie, odwołując się do analizy wybranych utworów. 36. Relacje między człowiekiem a Bogiem w literaturze średniowiecza, renesansu i baroku. Omów problem, odnosząc się do analizy wybranych tekstów 37. Science fiction a fantasy. Odwołując się do analizy wybranych przykładów literatury, przedstaw podobieństwa i różnice w kreacji świata w obu odmianach gatunkowych. 38. Obcy w literaturze. Przedstaw sposoby i cele opisu spotkań ludzi różnych narodów, kultur i wyznań. 39. Ewolucja ballady: od Mickiewicza do Leśmiana. Zreferuj temat, odwołując się do analizy wybranych przykładów. 40. Zaprezentuj wpływ dramaturgii Wiliama Szekspira na polski dramat romantyczny, analizując wybrane teksty literackie. 41. Kresy w literaturze polskiej XIX i XX wieku. Analizując wybrane przykłady omów zagadnienie. 42. Prezentując kreacje wybranych bohaterów literackich, przeanalizuj romantyczną koncepcję tragizmu. 43. Zaprezentuj różne wizerunki dziecka w literaturze. Omów zagadnienie analizując wybrane przykłady z różnych epok 44. Na wybranych przykładach, omów zjawisko przenikania się świata realnego i fantastycznego w utworach 45. Święty i świętość w literaturze. Omów temat analizując wybrane utwory. 46. Świadectwa zwycięstwa dobra i miłości w konfrontacji ze złem. Porównaj postawy i losy wybranych bohaterów utworów literackich o tematyce wojennej. 2\n3 47. Poeci o mieście. Zaprezentuj temat, odwołując się do interpretacji wybranych tekstów 48. Odwołując się do analizy wybranych tekstów literackich XIX wieku, scharakteryzuj portrety ludzi poszukujących sensu życia. 49. Literackie kreacje rycerza, spiskowca, żołnierza. Porównaj funkcjonowanie tego typu postaci w wybranych tekstach 50. Staropolskie obyczaje w utworach XVI i XVII wieku i w Panu Tadeuszu. Dokonaj analizy porównawczej na podstawie wybranych utworów. 51. Przedstaw różne koncepcje szczęścia analizując wybrane utwory epoki renesansu, romantyzmu i pozytywizmu. 52. Przyjaźń jako wartość. Omów temat, dokonując analizy wybranych dzieł 53. Pycha jako czynnik determinujący działania człowieka. Określ jej źródła i konsekwencje, analizując wybrane utwory literackie. 54. Przestrzenie nierealne, fantastyczne, zaświaty w literaturze. Omów rolę i sposób ich przedstawiania na podstawie analizy wybranych tekstów. 55. Wygnanie i wykorzenienie jako źródło cierpienia. Zaprezentuj temat na podstawie interpretacji wybranych tekstów literatury XX wieku. 56. Biblia jako źródło wzorców osobowych. Dokonaj charakterystyki wybranych postaci i wskaż nawiązania do nich w literaturze późniejszych epok. 57. Groteska w literaturze i jej artystyczne konsekwencje. Omów zagadnienie analizując wybrane przykłady. 58. Istota ludowego widzenia i wartościowania świata. Omów problem, odwołując się do analizy wybranych utworów 59. Motyw prometejski i jego funkcje w literaturze. Omów na wybranych przykładach. 60. Rosja w oczach Polaków. Zaprezentuj różnorodne spojrzenia, odwołując się do analizy wybranych utworów 61. Motyw szkoły w literaturze. Omów zagadnienie, odwołując się do analizy wybranych tekstów. 62. Poezja religijna. Porównaj różne sposoby pisania o przeżyciach metafizycznych, wykorzystując interpretację wybranych tekstów 63. Istota i funkcja deheroizacji bohatera w literaturze. Przedstaw problem na 64. Sposób kreowania postaci historycznych w literaturze polskiej. Omów temat, analizując wybrane przykłady. 65. Przedstaw różne sposoby ukazywania dworku szlacheckiego jako przestrzeni życia na podstawie analizy wybranych lektur. 66. Bunt jako postawa wobec życia. Przedstaw przejawy i konsekwencje, odwołując się do analizy wybranych utworów. 67. Emancypantki i feministki jako bohaterki literackie i autorki. Omów nurt światopoglądowy, odwołując się do analizy wybranych utworów literackich i publicystycznych. 3\n4 ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Powstanie styczniowe w literaturze i malarstwie. Omów funkcję tego motywu na 2. Koncepcja kobiecego piękna w literaturze i sztuce wybranych epok. Dokonaj interpretacji różnorodnych dzieł. 3. Wizje końca świata i sądu ostatecznego w literaturze i malarstwie. Określ ich istotę i funkcje, odwołując się do analizy wybranych dzieł. 4. Zinterpretuj symbolikę stroju, analizując wybrane dzieła literackie i inne teksty kultury. 5. Literackie i malarskie kreacje przyrody w XIX wieku i ich funkcje. Dokonaj analizy porównawczej wybranych dzieł. 6. Wielkie wydarzenia historyczne w literaturze i sztuce. Przedstaw zagadnienie, analizując wybrane dzieła literackie i plastyczne. 7. Omów obraz i zinterpretuj symbolikę dworku polskiego w wybranych przykładach literatury i malarstwa różnych epok. 8. Obrazy codzienności w literaturze i sztuce. Porównaj ich różne ujęcia w wybranych dziełach artystów XIX wieku. 9. Wieś i jej mieszkańcy. Przedstaw funkcjonowanie motywu w wybranych dziełach literatury i malarstwa XIX i XX wieku. 10. Muzyka jako źródło inspiracji literackiej. Przedstaw funkcję, jaką pełnią motywy muzyczne w wybranych utworach. 11. Impresjonistyczne pejzaże. Przedstaw temat na podstawie interpretacji wybranych dzieł literatury i sztuki modernistycznej. 12. Konwencja realistyczna w literaturze, malarstwie i rzeźbie XIX i XX wieku. Przedstaw temat, dokonując analizy wybranych dzieł. 13. Motyw Stabat Mater w literaturze i sztuce. Omów problem na podstawie analizy wybranych przykładów literackich i innych tekstów kultury. 14. Motyw raju. Zbadaj sposoby i funkcje tworzenia iluzji raju, odwołując się do interpretacji wybranych utworów literackich i innych tekstów kultury. 15. Literacki i malarski obraz starości. Porównaj sposoby obrazowania na wybranych przykładach. 16. Przedstaw ujęcie motywu rewolucji w malarstwie, muzyce i literaturze, odwołując się do analizy wybranych dzieł. 17. Obecność motywów i wątków mitologicznych w literaturze i malarstwie różnych epok. Na podstawie wybranych przykładów przedstaw różne sposoby czerpania inspiracji z mitologii. 18. Motywy katastroficzne w kulturze XIX i XX wieku. Omów, analizując wybrane dzieła literackie i filmowe. 19. Motyw ogrodu w literaturze i malarstwie. Zinterpretuj funkcję motywu, dokonując analizy wybranych przykładów. 20. Sztuka apolińska a sztuka dionizyjska. Odwołując się do wybranych dzieł literackich i plastycznych porównaj te dwie koncepcje artystyczne. 21. Tatrzańskie krajobrazy w malarstwie i poezji Młodej Polski. Porównaj sposoby obrazowania analizując wybrane teksty kultury. 22. Portret Sarmaty w literaturze i malarstwie. Porównaj ujęcie i wymowę wybranych dzieł kultury. 23. Różne sposoby wykorzystania motywu burzy w literaturze i malarstwie epoki romantyzmu. Określ je, odwołując się do analizy wybranych dzieł. 4\n5 24. Model mężczyzny i męskości w kulturze. Omów zagadnienie analizując wybrane przykłady tekstów kultury różnych epok. 25. Obraz dziecka w nowelistyce pozytywistycznej i malarstwie realistycznym Przedstaw zagadnienie odwołując się do analizy wybranych przykładów. 26. Omów funkcje motywu tańca w literaturze i sztuce, odwołując się do interpretacji wybranych dzieł. JĘZYK 1. Sposoby wzbogacania słownictwa współczesnej polszczyzny. Omów temat na podstawie analizy zebranego materiału badawczego. 2. Omów środki językowe występujące w manifestach programowych różnych pokoleń 3. Językowe środki wzmacniania ekspresji wypowiedzi. Scharakteryzuj je na podstawie analizy zebranego materiału językowego 4. Różne funkcje stylizacji środowiskowej. Przedstaw temat na przykładzie analizy tekstów literackich i własnych obserwacji. 5. Stylizacja gwarowa i jej rola w kształtowaniu obrazu rzeczywistości. Przedstaw problem na podstawie analizy wybranych tekstów 6. Frazeologia biblijna i jej funkcjonowanie w polskim języku. Przedstaw temat, odwołując się do analizy wybranego materiału językowego. 7. Zjawisko archaizacji języka i jego funkcje w powieściach historycznych. Omów zagadnienie, analizując wybrane przykłady. 8. Sztuka przekładu. Przeanalizuj różne realizacje językowe wybranych obcojęzycznych tekstów 9. Gwara mojego regionu. Przedstaw cechy gwarowe charakterystyczne dla wybranego terytorium na 10. W wybranych utworach literackich wskaż i omów cechy stylu biblijnego oraz funkcje stylizacji biblijnej. 11. Język i styl wyznań miłosnych. Rozwiń temat, odwołując się do analizy wybranych tekstów epistolarnych dwóch epok. 12. Mowy starożytnych oratorów a przemówienia współczesnych polityków. Zanalizuj i porównaj retoryczne środki perswazji zastosowane w wybranych tekstach. 13. Wpływ języków obcych na język polski w ostatniej dekadzie XX wieku i na początku XXI wieku. W oparciu o zebrany materiał, zbadaj zjawisko i przedstaw wnioski. 14. Tak mówią bohaterowie literaccy. Omów język postaci, odwołując się do analizy wybranych tekstów. 15. Komizm słowny i sposoby jego realizacji w utworach. Omów temat, analizując wybrane przykłady literackie. 16. Język jako środek manipulacji odbiorcą. Przedstaw problem, wykorzystując analizę przykładów z literatury i prasy. 5\nLiteratura TEMATY MATURALNE DO CZĘŚCI USTNEJ JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2011/2012\nTEMATY MATURALNE DO CZĘŚCI USTNEJ JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2011/2012 Literatura 1.Zaprezentuj literackie ujęcie problemu zła w wybranych przez siebie utworach. 2. Omów, w jaki sposób twórcy literatury\nLista tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego LITERATURA 1. Omów, w jaki sposób twórcy literatury różnych epok realizowali hasło śmiechem naprawiać obyczaje. 2. Omów problem winy, niewinności\nLista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014\nLista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 LITERATURA 1. Piękno rodzinnego krajobrazu w literaturze polskiej. Scharakteryzuj jego cechy i określ funkcję\nLista tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 LITERATURA 1. Odwieczny motyw walki Dobra ze Złem w literaturze fantastycznej. Omów problem odwołując się do wybranych\nTematy na ustną część egzaminu maturalnego w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr 2 w Gdańsku w 2017 r. I. Literatura 1. Różne postawy człowieka wobec zła. Zaprezentuj i porównaj wybrane przykłady\nMatura 2013 r. Literatura\nTematy na egzamin maturalny część ustną egzaminu z języka polskiego w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego im. Wł. St. Reymonta w Sokołowie Podlaskim Matura 2013 r. Literatura 1. Obraz społeczeństwa


Źródło: Dodatek do Gazety Podatkowej nr 55 (992) z dnia 11.07.2013, strona 3 - Spis treści »\nSpółka z o.o. osiągnęła za 2012 r. zysk na działalności. Na podstawie uchwały wspólników został on przeznaczony do wypłaty w formie dywidendy. Jakich należy dokonać (...)


Za co nie lubię mojego dziecka | BIZIMUMMY | Lifestylowy blog parentingowy, blog rodzinny, blog o dzieciach\nKocham moje dziecko nad życie, żeby było jasne. Lubię spędzać czas z Hanką, bawić się z nią, ale są momenty, kiedy najnormalniej w świecie jej nie lubię. Serio. Myślę wtedy: “byle do 19 i pójdzie spać”. Czasem tak jest, że pomimo sympatii nie masz akurat ochoty na spotkanie z kimś, bo tak. Bo ostatnio często się widywaliście i potrzebujesz przerwy. Do dziecka nie zadzwonię i nie powiem: “Sorki, dzisiaj nie dam rady. Spotkamy się jutro”. No nie, muszę zacisnąć zęby i wytrzymać. Nawet jeśli poziom frustracji osiągnął już szczyt.\nDlaczego czasem nie lubię Hanki? To jest związane z jej wiekiem i wiem, że zaraz będzie lepiej, przynajmniej staram się tak pocieszać. Będzie starsza i zaprzestanie pewnych czynności, które obecnie doprowadzają mnie do furii! Oczywiście tłumaczenie i pokazywanie nic nie daje. Po prostu tak ma i już. Do rzeczy:\nStoję przy garach pół dnia. Tydzień temu obiad bardzo jej smakował i wyczyściła talerz na błysk. Postanawiam, więc ugotować to samo z nadzieją, że zadowolę królewskie podniebienie. Zasiadamy do stołu, Hanka macha głową i powtarza nie, nie, nie. To akurat norma, więc nie zniechęcam się. W końcu udaje mi się ją namówić, żeby wsadziła łychę do dzioba i co?! I wypluwa! Bo w tym tygodniu już jej nie smakuje!\nInna sytuacja – w tygodniu, kiedy wracamy z pracy, jadamy obiadokolację około 18. Hanka nie chce wtedy jeść z nami i nie zmuszamy jej do tego, bo przecież wciągnęła całe menu żłobkowe. Jednak zawsze podejdzie i coś od nas skubnie. No i podchodzi i pokazuje, że chce. Ok, skoro chce, to dostanie. Daję jej kęsa, a ona wypluwa i wszystko leci na podłogę. No szlag mnie trafi!\nTak, ja wiem, że niemowlak rzuca przedmiotami, bo tak poznaje otoczenie. Ja wiem, że w późniejszym etapie tak okazuje złość. Rzeczywiście, kiedy Hanka się wkurzy, to lubi sobie czymś rzucić i to akurat może mieć po mnie. Kiedyś rzuciłam w gościa kubkiem i popielniczką, bo akurat były pod ręką a nerwy mi puściły. Zresztą idealnym sposobem na rozładowanie emocji jest ciśnięcie w ścianę zabytkową porcelaną IKEA. Ale na miłość boską, moje dziecko rzuca wszystkim! Na przykład sprzątamy po zabawie i zbieramy klocki do pudła, a Hanka nie potrafi normalnie ich wrzucić, tylko musi pieprznąć z całej siły. Hałasu przy tym co niemiara. Bębenki w moich uszach już tak ucierpiały przez te 1,5 roku, że zaraz ogłuchnę na amen. W ogóle najlepiej się rzuca przedmiotami, które robią najwięcej rumoru – drewniane klocki, plastikowe zabawki i pilot od telewizora.\nPrzebieram Hankę lub zmieniam jej pieluchę i wtedy radośnie zaczyna machać nogami. Nie jest to takie zwykłe machanie, tylko dosyć mocne i szybkie. Zawsze zgarnę kopniaka z pięty w brzuch albo biust! Nie robi tego oczywiście specjalnie, ale irytuje mnie to niemiłosiernie. Za każdym razem tłumaczę jej, że to boli, a ona cały czas swoje. Jeszcze trochę i będę do niej podchodziła uzbrojona w ochraniacze…\nTaaa uwielbiam ten stan. Ledwo otworzy rano oczy i już jęczy. To będzie piękny dzień, myślę wtedy. Nic jej nie pasuje, sama nie wie, o co jej chodzi i weź, zrozum dziecko. W takie dni Hanka na wszystko reaguje piskiem i swoim “nie, nie nie”. Nie da się jej dogodzić. Zwalam to na wychodzące zęby i modlę się, żeby ten etap był już za nami. Ja też miewam gorsze dni. Zdarza się każdemu. Ale ręce człowiekowi opadają, jak wszelkie próby rozweselenia brzdąca kończą się niepowodzeniem.\nZa te cztery rzeczy nie lubię mojego dziecka. Na domiar złego te cztery rzeczy występują zawsze razem, jednego dnia! Sorry, ale święty by nie wytrzymał, gdyby najpierw dziecię wypluwało jedzenie na podłogę po długich staraniach w kuchni, następnie skopałoby go z uśmiechem na buzi i na koniec testowałoby odporność na hałasy. I to wszystko opatrzone całodniowym marudzeniem. Brawo ja, że po całym dniu nie trzeba mnie owijać kaftanem.\nI w tym wszystkim nie chodzi o żalenie się. Nie chodzi o narzekanie na swoje dziecko, które przecież powinno być dla mnie całym światem. Chodzi o najzwyklejsze uczucia, które towarzyszą nam każdego dnia. Bo skoro mogę czasem nie lubić koleżanki, to mogę też nie lubić Hanki. Ale kocham moje dziecko nad życie, żeby było jasne.


Mickey: Bardziej bajkowe święta – Wikipedia, wolna encyklopedia\nMickey: Bardziej bajkowe (baśniowe) święta (ang. Mickey’s Twice upon a Christmas, 2004) – amerykański film animowany/familijny składający się z pięciu części bożonarodzeniowych. Film jest kontynuacją Mickey: Bajkowe święta z 1999 roku i został zrealizowany technologią trójwymiarową (3D). Producentem filmu jest DisneyToon Studios.\nMickey: Bardziej bajkowe (baśniowe) święta\n17 listopada 2004 (bezpośrednio na DVD) (Polska)\nStephen James Taylor i Jim Weise\nFilm wydany w Polsce na VHS i DVD 17 listopada 2004 roku przez Imperial Entertainment. Film wydany w USA na Blu-Ray w 2014 roku. Film wyemitowany w telewizji na kanałach: TV Puls, Puls 2, Polsat, Super Polsat, Polsat Film. Na kanałach Telewizji Polsat dostępne są wersje z udogodnieniem: Audiodeskrypcja i napisy dla niesłyszących.\nPojedynek na lodzie (ang. Belles On Ice)\nW tej opowieści w rolach głównych występują Myszka Minnie i Kaczka Daisy. Przyjaźń Daisy i Minnie zostaje wystawiona na ciężką próbę. Obie starają się za wszelką cenę zaimponować jury i zgromadzonej publiczności, wykonując niebezpieczne skoki i akrobacje. Zazdrość odbiera im zdrowy rozsądek i dopiero, kiedy na oczach wszystkich Minnie upada na lód, obie uświadamiają sobie, jak dziecinne były ich kłótnie i przepychanki. W finałowym pokazie Daisy i Minnie występują wspólnie, a na lodzie towarzyszą im inni znani tancerze.\nAkcja na biegunie (ang. Christmas Impossible)\nGłównymi bohaterami są Hyzio, Dyzio i Zyzio.Ich imiona nie znalazły się na liście grzecznych dzieci dlatego postanawiają je tam wpisać. Jednak ostatecznie wpisują Sknerusa McKwacza, bo on nigdy nie został wpisany na listę grzecznych dzieci. W domu czeka ich niespodzianka.\nGwiazdka na maksa (ang. Christmas Maximus)\nTo najkrótsza opowieść filmu. Towarzyszy jej piosenka „Postaraj się”. Max wraca do domu na święta i przywozi Monę. Początkowo Max wstydzi się nieobliczalnych wyczynów Goofy’ego, ale ostatecznie dochodzi do wniosku, że taki odjazdowy ojciec to prawdziwy skarb.\nPrezent dla Donalda (ang. Donald’s Gift)\nKaczor Donald w święta lubi sobie siedzieć przy kominku i pić gorącą czekoladę. Niestety, Daisy i siostrzeńcy Donalda (Hyzio, Dyzio i Zyzio) mają inne plany. W centrum handlowym kaczor niszczy scenę i zostaje wyrzucony. Na szczęście szybko znajduje sposób, żeby naprawić swój błąd.\nPluto wróć (ang. Mickey’s Dog-Gone Christmas)\nOstatnim głównym bohaterem jest Pluto. Ucieka z domu, z powodu krzyku Myszki Miki i trafia na biegun północny, gdzie są renifery. Wieczorem Św. Mikołaj mówi Pluto, że Miki za nim tęskni. Pluto w końcu odnajduje Mikiego.\nRussi Taylor – Minnie\nTress Macneille – Daisy\nAlan Young – Sknerus McKwacz\nCorey Burton – Mona\nJeff Bennett – Święty Mikołaj\nJason Marsden – Blitzer\nJim Cummings – Donner\nShaun Fleming – Max\nOpracowanie i udźwiękowienie wersji polskiej: na zlecenie Disney Character Voices Intertional – Start International Polska\nElżbieta Jędrzejewska – Daisy\nJacek Sołtysiak – Max\nWłodzimierz Bednarski – Mikołaj\nJoanna Węgrzynowska – Mona\nJacek Braciak – Donner\nJerzy Złotnicki – Sknerus\n„Postaraj się” – Kuba Badach\n„Wesołe niech będą święta” – Jarosław Boberek, Lucyna Malec i Krzysztof Tyniec\n„Posłuchajmy słów kolędy” – Jarosław Boberek, Lucyna Malec i Krzysztof Tyniec\n„Dzwonku dzwoń” – Jarosław Boberek, Lucyna Malec i Krzysztof Tyniec\n↑ Mickey: Bardziej baśniowe Święta | PULS2, puls2.pl [dostęp 2021-12-19] .\nOstatnio edytowano 23 kwi 2022 o 00:09\nTę stronę ostatnio edytowano 23 kwi 2022, 00:09.


Kujawska Szkoła Wyższa we Włocławku - „e-Vademecum Strzelca. Proobronny kontra ILIAS” już on-line\n„e-Vademecum Strzelca. Proobronny kontra ILIAS” już on-line\nNa platformie e-learningowej Uczelni: kursy.ksw.wloclawek.pl jest już dostępny kurs „e-Vademecum strzelca. Proobronny kontra ILIAS”. Od października br. przejdzie go ponad 600 osób wytypowanych przez BdSP w ramach programu PASZPORT, na zasadach określonych w ramach uzgodnień bilateralnych. Już teraz jest dostępny dla interesariuszy zewnętrznych oraz wewnętrznych, z czego skorzystały już pierwsze osoby.\nWspomniany kurs to opracowana w Centrum E-Learningu KSW wersja e-learningowa podręcznika „Vademecum strzelca”. 10 modułów/ rozdziałów wykonanych zostało w edytorze SCORM. Składa się 613 tzw. ekranów, 158 zdjęć i grafik, 200 pytań testowych. Czas wymagany na zapoznanie się z zagadnieniami, zaliczenie testów po każdym module (po 10 pytań), testu końcowego (20 pytań), wypełnienie ankiet oraz wygenerowanie zaświadczenia ukończenia, z indywidualnym kodem QR, to ok. 15 godzin. Ponadto ukończenie kursu wieńczone jest 7 punktami ECTS.\n„e-Vademecum Strzelca. Proobronny kontra ILIAS” jest dostępny na platformie LMS ILIAS przeznaczonej wyłącznie na potrzeby szkoleń i kursów. Jej cechą jest m.in. możliwość oferowania interesariuszom wewnętrznym oraz zewnętrznym palety produktów on-line na zasadzie non-profit, czyli jedynie refundacji kosztów poniesionych przez KSW na opracowanie kursów.


Podkategoria: Blogi - strona 3 - Katalog Stron Medycznych\nEkspercki poradnik o nowoczesn »\nEkstra nowoczesny i bezustannie aktualizowany blog, w którym polecam atrakcyjne miejsca, omawiam interesujące zarówno z Polski a także z zagranicy. Nie zabraknie tutaj co więcej kącika zadedykowanego nowoczesnym technologiom internetowym, technologii i motoryzacji. Zaglądaj regularnie, prenumeruj newsletter - w ten sposób nie omninie Cię jakiekolwiek ważne wydarzenie. Zachęcamy co więcej do podzie\nSpecjaliści zajmujący się erekcją zazwyczaj przyznają, że w naszych czasach trudność ten dotyczy oraz młodych ludzi, którzy napływają do nich po informacje i zapytują o potencja leki. Wiadomość ta może wywołać niepokój wśród osób, którzy myślą, że tego typu sprawy przydarzają się jedynie starszym mężczyzną - jak jednak można zauważyć, jest to nie prawda. Należy więc od czasu do czasu wejść sieć, c\nPsychologia, psychoterapia i n »\nNauki społeczne badają strukturę i funkcje społeczeństwa, kulturę, mechanizmy jego rozwoju. Dotykają tematów więzi interpersonalnych, sytuacji człowieka w otaczającej go rzeczywistości, jego możliwości oddziaływania na siebie i innych ludzi. Ich dziedziną stała się refleksja nad jednostką jako istotą społeczną. W odróżnieniu od filozofii, z której się wywodzą, wskazują na wymiar praktyczny szerzon\nDwudziesty 1-wszy wiek przyniósł ze sobą modę na energooszczędne i ekologiczne sposoby rozwiązań. To jest czas, gdy różne mineralne surowce zaczynają się kończyć i trzeba poszukać innych źródeł mogących zamienić teraźniejsze rozwiązania na te nowsze, być może wręcz lepsze. Popularne źródła energii to np. energia z wiatru oraz energia ze słońca. W obecnym klimacie, w którym znajdujemy się tanie ogr\nodchudzanie (32), chusty dla niemowląt (1), poradnik (4), nosidełka (1), blog (4), serwis ekologiczny (1), biogaz (1), alternatywne (1), eletroniczne papierosy (1), e papieros (2), nauki społeczne (1), webblog (1), biopaliwa (1), paliwa (3), papieros elektryczny (2), religioznawstwo (1), pedagogika (1), jak schudnąć (1), papierosy (3), problemy z erekcją (2), pamiętnik (1), Impotencja (3), chusty do noszenia dzieci (1), skuteczne odchudzanie (4), tabletki na potencje (3), psychologia (10), ekologia (6)


wyzwanie sierpniowe Archives - Niemiecka Sofa\nRok z Niemiecką Sofą 2 – wyzwanie sierpniowe\nprzez Aleksandra dnia 7 sierpnia 2016 with 7 komentarzy\nKolejny wakacyjny miesiąc przed nami! Wiele osób wyjeżdża zagranicę lub na kursy językowe. Będzie wiele okazji do przećwiczenia znajomości języka niemieckiego w praktyce. Trzeba tylko się rozejrzeć i działać! A gdyby tak wykorzystać ten ostatni miesiąc wakacji na popracowanie nad naszymi wypowiedziami ustnymi? Co Ty na to? Wchodzisz w to? (więcej…)\nMotywacja i wskazówki, Wyzwania językowe Rok z Niemiecką Sofą, wyzwania, wyzwanie, wyzwanie językowe, wyzwanie sierpniowe\n7 książek, które chciałabym przeczytać w języku niemieckim\nprzez Aleksandra dnia 23 sierpnia 2015 with 16 komentarzy\nNa Sofie wiele piszę o książkach niemieckojęzycznych pisarzy (der Schriftsteller), a przecież nie tylko takie czytam. Do moich ulubionych autorów (der Autor) należą tacy, którzy z językiem niemieckim mają niewiele wspólnego. I co w takiej sytuacji robi mól książkowy (der Bücherwurm lub die Leseratte) , który uwielbia czytać i pasjonuje (sich für etwas begeistern) go język niemiecki? Tworzy listę książek, które chciałby przeczytać (lesen) po niemiecku. Jeśli masz właśnie trochę wolnego czasu, to zapraszam z kubkiem herbaty. (więcej…)\nKsiążka, Polecam książka, książki, Rok z Niemiecką Sofą, wyzwanie językowe, wyzwanie sierpniowe\nprzez Aleksandra dnia 3 sierpnia 2015 with 4 komentarze\nPrzed nami sierpień i kolejne wyzwania językowe! Zanim jednak do niego przejdę, pora krótko podsumować lipiec. Mam nadzieję, że się do mnie przyłączysz.\nMotywacja i wskazówki, Wyzwania językowe książka, książki, niemiecki, Rok z Niemiecką Sofą, wyzwanie, wyzwanie językowe, wyzwanie sierpniowe


Lenovo szykuje się do ekspansji na polskim rynku smartfonów. Cel długoterminowy to pozycja lidera - Wszystkie newsy - Newseria Biznes\n2016-10-05 | 06:40\nTagi: smartfon, producent, Lenovo, Moto Z, telefon, rynek smartfonów\nMówi: Aymar de Lencquesaing\nFunkcja: Senior Vice President i Co-President Mobile Business Group\nFirma: Chairman & President Motorola Inc.\nPo sukcesach na polskim rynku tabletów i pecetów chiński koncern Lenovo zapowiada ekspansję w segmencie smartfonów. Na początek zaoferuje cztery modele, w tym modularny aparat premium Moto Z. Dzięki nim koncern chce szybko osiągnąć minimum 10-proc. udział rynkowy, a następnie konsekwentnie umacniać pozycję.\n– Jesteśmy zadowoleni z naszych wyników w segmencie tabletów i pecetów, w którym jesteśmy liderem. Chcemy zostać numerem jeden na rynku smartfonów, choć to oczywiście wymaga czasu – mówi agencji informacyjnej Newseria Biznes Aymar de Lencquesaing, Senior Vice President i Co-President Mobile Business Group, Chairman & President Motorola Inc. – To nie sprint, lecz maraton. W segmencie pecetów i tabletów osiągniecie tej pozycji zajęło nam 10 lat. Chcemy to powtórzyć w segmencie smartfonów.\nW ciągu 11 lat obecności Lenovo w Polsce koncern zdobył pozycję lidera w kilku kluczowych segmentach rynku komputerowego, w tym m.in. w segmencie notebooków czy tabletów. W ubiegłym roku udział firmy w polskim rynku komputerów mobilnych przekroczył 35 proc., a w sprzedaży urządzeń AIO (all-in-one) – 43 proc.\n– Zwiększanie udziału w rynku smartfonów trzeba zacząć od podstaw, a te podstawy są takie same w większości kategorii sprzętowych. Musisz być najlepszy pod względem innowacji, a jednocześnie najbardziej efektywny. Trzeba umieć połączyć badania i rozwój, innowacyjność z efektywnością w zarządzaniu, produkcji, łańcuchu dostaw, tak by móc dostarczyć wartość klientowi – wymienia Aymar de Lencquesaing.\nKoncern liczy na szybkie osiągnięcie dwucyfrowego udziału w rynku smartfonów.\n– Wśród konsumentów w Polsce mamy niezwykle wysoką rozpoznawalność naszej marki. Możemy teraz dodać kolejną kategorię produktu, co pozwoli nam osiągnąć sukces – podkreśla przedstawiciel Lenovo. – W branży sprzętowej zazwyczaj trzeba szybko przekroczyć 10-proc. udział w rynku, bo od tego momentu zaczyna się zarabiać.\nZapowiada, że w pierwszej kolejności Lenovo chce zaoferować w Polsce cztery modele na czele z flagowym modelem klasy premium Moto Z. To jeden z najcieńszych aparatów na rynku – ma grubość 5,2 milimetra.\n– To urządzenie modularne z najwyższej półki. Ma wszystko, co powinien zawierać aparat z górnej półki, ale możesz dowolnie dobierać do niego moduły. To poszerza paletę możliwości użytkownika. To może być projektor video, dodatkowa bateria, moduł foto. Oferujemy też inne modele, które będą odpowiednie dla każdego budżetu – podsumowuje Aymar de Lencquesaing.\nAnalitycy firmy IDC szacują, że w tym roku rynek smartfonów wzrośnie o 1,6 proc. w ujęciu rocznym. W 2015 roku wzrost był ponad 10-proc. Spowolnienie charakteryzuje przede wszystkim rozwinięte rynki, podczas gdy rynki wschodzące wciąż notują wysokie dynamiki wzrostu sprzedaży. W Polsce – jak podaje IDC – w I kwartale tego roku sprzedaż smartfonów była o 7 proc. wyższa niż rok wcześniej.


dr Michał Drwięga – Tomed\nWychowanek, wieloletni pracownik i zastępca ordynatora w Carolina Medical Center. Obecnie Specjalista w Mirai IR.\nW codziennej praktyce zajmuje się leczeniem patologii stawu ramiennego, kolanowego, leczeniem urazów sportowych oraz skomplikowanych złamań. Jego szczególnym zainteresowaniem pozostają mało znane oraz niedoceniane w Polsce zabiegi artroskopowe stawu biodrowego. Nowoczesne technologie, w tym wydruki 3D wykorzystuje w diagnostyce, planowaniu leczenia i podczas samego leczenia skomplikowanych, nabytych deformacji kostnych.\nKoordynator merytoryczny oraz instruktor zaawansowanych kursów na preparatach nieutrwalonych z zakresu barku, biodra i kolana. W latach 2006-2008 lekarz Kadry Narodowej w pływaniu oraz uczestnik Misji Medycznej na Igrzyska Olimpijskie Pekin 2008r. Sternik Morski, Instruktor Żeglarstwa, narciarz oraz czynny cyklista.\nAutor podcastu Ortopedia – Moja Pasja


Bebetto Pascal Premium Class | sklep internetowy SMILE, Poznań\nWybierz opcję...Stella 01 Stella 02 Stella 03 Dark 01 Dark 02\nBebetto Pascal Premium Class wyposażono w gondolę, którą można umieścić na stelażu na dwóch poziomach, oraz w pełni regulowane siedzisko z opcją montażu tyłem lub przodem do kierunku jazdy. Doskonale amortyzowany stelaż na bezdętkowych kołach sprawia, że jazda wózkiem jest wysoce komfortowa w każdym terenie. Kolekcję Premium Class wyróżnia tapicerka z ekoskóry, elegancki stelaż w nietuzinkowych kolorach oraz stylistyczne detale.\n- stojak na gondolę,\nPascal to jeden z wózków Bebetto, który doceniony został za wysoką funkcjonalność, lekką konstrukcję oraz wygodę użytkowania. Kolekcja Premium Class oferuje tapicerkę z ekoskóry, stelaż w metalicznych kolorach oraz detale, które są dopełnieniem eleganckiego designu.\nStelaż zapewnia doskonałą amortyzację dzięki bocznym dwustopniowym amortyzatorom oraz systemowi SAS. Bezawaryjną jazdę, niezależnie od terenu gwarantują bezdętkowe koła odporne na przebicia. Brak tylnej belki na stelażu sprawia, że korzystanie z wózka jest wyjątkowe wygodne również przez wysokie osoby.\nLekka i obszerna gondola z wodoodpornym dnem wykonanym z EPP dna o komfort termiczny i izoluje od zimnego powietrza. Szeroko rozkładaną budkę gondoli z zakrywaną siatką wentylacyjną można dowolnie regulować w zależności od pogody. Ciekawym rozwiązaniem jest możliwość umieszczenia gondoli na dwóch poziomach (za pomocą dodatkowych adapterów), co pozwala na jeszcze lepsze dopasowanie do wzrostu.\nW pełni regulowane siedzisko spacerowe z materacykiem zapewnia maluszkowi wygodę niezależnie od pozycji, w której się znajduje. Siedzisko jest obustronne i można je ustawić tyłem lub przodem do kierunku jazdy. Budka z szerokim zakresem regulacji, odkrywaną siatką wentylacyjną/ okienkiem do obserwacji dba o komfortowe spacerowanie niezależnie od pogody.\nWózek składa się w łatwy sposób, co ułatwia transport i przechowywanie. Kolejnym udogodnieniem jest możliwość złożenia spacerówki razem ze stelażem niezależnie od kierunku wpięcia siedziska.\n- lekki, aluminiowy stelaż Stella lub Dark,\n- niewielkie wymiary złożonego stelaża,\n- możliwość wpięcia gondoli na dwóch poziomach,\n- stojak do gondoli - ciekawa alternatywa łóżeczka turystycznego.\n- wymiary wózka z gondolą (wys./ szer./ dł.): 119/62/96 cm,\n- wymiary złożonego stelaża (wys./ szer./ dł.): 29/62/78 cm,\n- wymiary gondoli (wys./ szer./ dł.): 21/34/79,\n- wymiary kół (przód/tył): 24/30 cm,\n- waga wózka z gondolą: 12,5 kg,\n- waga gondoli: 3,9 kg,\n- waga stelaża: 8,5 kg,\n- waga spacerówki: 13,7 kg.


Zasilacze - E-DOMUS\n>DO DOMU>BATERIE, ŁADOWARKI, ZASILACZE>Zasilacze\nBrak filtrów BEMKO EMOS KANLUX SPECTRUM\nZasilacz ładowarka samochodowa USB SMART 7,3 A (36,5 W) max kab. EMOS V0216\n31,02 zł Dostępny\nZasilacz ładowarka samochodowa USB SMART 3,1 A (15,5 W) max kab. EMOS V0217\nZasilacz ładowarka samochodowa USB BASIC 2.1A + przewód micro USB + USB-C EMOS V0219\nZasilacz ładowarka samochodowa USB BASIC 2.1A + przewód micro USB + USB-C...\nUniwersalny adapter samochodowy USB do ładowania telefonów komórkowych, smartfonów, tabletów i innych urządzeń. Maksymalne wyposażenie w elektroniczne elementy ochronne i zabezpieczające.\n18,72 zł Dostępny\nZasilacz ładowarka samochodowa USB SMART 6,8 A (34 W) max EMOS V0214\n19,41 zł Dostępny\nZasilacz USB BASIC 1 A (5 W) max.kab. EMOS V0116\n16,33 zł Dostępny\nZasilacz samochodowy USB PD QUICK, 1,5 - 3 A (30 W) max. EMOS V0220\n23,51 zł Dostępny\nZasilacz impulsowy 1000mA z wymiennymi końcówkami, USB EMOS N3111\n27,27 zł Dostępny\nZasilacz impulsowy 600mA z wymiennymi końcówkami EMOS N3110\nZasilacz ładowarka samochodowa USB SMART 2,1 A (10,5 W) EMOS V0212\nUniwersalna ładowarka samochodowa USB do telefonów komórkowych, smartfonów, tabletów i innych urządzeń. Maksymalne wyposażenie w zabezpieczenia elektroniczne i elementy bezpieczeństwa.\n11,89 zł Dostępny\nZasilacz impulsowy 2250mA z wymiennymi końcówkami, USB EMOS N3113\n40,25 zł Dostępny\nZasilacz ładowarka samochodowa USB QUICK 3 A (18 W) max. EMOS V0215\nZasilacz ładowarka samochodowa USB BASIC 1 A (5 W) max. EMOS V0218\n8,82 zł Dostępny\nZasilacz USB QUICK 3 A (18 W) max EMOS V0113\n36,15 zł Dostępny\nZasilacz USB PD QUICK 1,5–3 A (30 W) max., dual EMOS V0120\nZasilacz USB SMART 6.8 A (34 W) max. EMOS V0117\nZasilacz impulsowy 1500mA z wymiennymi końcówkami, USB EMOS N3112\n36,83 zł Dostępny\nZasilacz USB SMART 3.1A + przewód micro USB + USB-C EMOS V0119\nProsty i kompletny zamiennik oryginalnej ładowarki USB. Uniwersalny, sieciowy adapter USB do ładowania telefonów komórkowych, smartfonów, tabletów i innych urządzeń. Maksymalne wyposażenie w elektroniczne elementy ochronne i zabezpieczające.\n21,45 zł Dostępny\nZasilacz USB z power bankiem 2,4A (12W) EMOS V0118\n3v1 Adapter zasilający USB z powerbankiem i latarką jest przeznaczony do ładowania baterii smartfonów i tabletów, rezerwowania baterii smartfonów albo tabletów, albo może być wykorzystywany, jako latarka.\n101,82 zł Dostępny\nZasilacz USB SMART 3,1 A (15 W) max. EMOS V0114\nZASILACZ PRĄDOWY MINIATUROWY 700MA 2,5-4,2V 3W MW-03-700 WOJ+04763\n33,68 zł Dostępny\nZasilacz do latarki P4513 EMOS V94513\nŁadowarka do latarki P4513.\n21,80 zł Oczekiwanie na dostawę\nZasilacz do latarki P4518 EMOS V94518\nŁadowarka do latarki P5418.


Amerykański Projekt Ustawy Anty-Hazardowej Uderza w Brytyjskie Firmy | PokerNews\nBrytyjskie firmy notowane na giełdzie, takie jak Neteller, PartyGaming i SportingBet odnotowały spory spadek po politycznych manewrach w USA rozważających możliwość wprowadzenia prawa ograniczającego metody akceptowania płatności przez firmy zajmujące się grami internetowymi, uniemożliwiając im przyjmowanie wpłat udzielanych za pomocą kart kredytowych i podobnych metod otrzymywania pieniędzy od graczy z USA.\nChociaż minie sporo czasu zanim zostanie spisany jako prawo, republikański projekt ustawy jest aktualnie dyskutowany w Izbie Reprezentantów. Ustawa uniemożliwi organizacjom hazardowym akceptowanie różnych metod płatności, takich jak karty kredytowe i przelewy internetowe i przez to odcinając źródło pieniędzy pochodzących od graczy. W skrócie, skończy się problem niejasności, czy gra przez Internet jest dozwolona w nielegalna tylko w niektórych Stanach- teraz będzie nielegalna niezależnie od tego, na którym wybrzeżu znajduje się dana firma.\nBędą jednak 1 lub 2 odstępstwa od tej reguły, takie jak wyścigi konne, mimo tego, że obniżają kondycję moralną. Komentatorzy zasugerowali, że siła lobby zajmującego się wyścigami konnymi przekracza problemy natury moralnej!\nWiele komentatorów sugeruje również, że prawo to nigdy nie wejdzie w życie chociażby dlatego, że jest to złe podejście do problemów otaczających branżę, która jest dzisiaj ekonomicznym fenomenem, nie wspominając o niewygodnym pytaniu o prawa obywatelskie i prawie dorosłych do decydowania o tym, co jest dobre, a co złe. Wielka Brytania stosuje natomiast dużo sensowniejsze podejście przez próby wydania praw, które miałyby na celu regulację branży pokerowej. Z tego powodu Wielka Brytanie może zachęcić firmy zajmujące się hazardem do siebie, podnieść podatki, które nadal będą atrakcyjne, a kraj skorzysta na rozwoju ekonomicznym z nawiązką. Regulacje te dotyczyć będą głównie problemów związanych z uzależnieniem, hazardem uprawianym przez osoby nieletnie i innych efektów ubocznych.\nJak zawsze, pozostaje nam śledzić bieg wydarzeń. Inwestorzy powinni jednak zdać sobie sprawę, że stoją na niepewnym gruncie!


Czynniki chemiczne stwarzające zagrożenie a ocena ryzyka zawodowego\nCzynniki chemiczne stwarzające zagrożenie w miejscy pracy. W jaki sposób pracodawca powinien realizować obowiązek zapewnienia pracownikom bezpieczeństwa i higieny pracy, jeśli pracownicy mają styczność z substancjami i preparatami chemicznymi?\nPracodawca ma obowiązek ustalić, czy w środowisku pracy występują czynniki chemiczne stwarzające zagrożenie oraz do dokonania i udokumentowania oceny ryzyka zawodowego stwarzanego przez te czynniki.\nRyzyko zawodowe stwarzane przez czynniki chemiczne – definicja\nJest to prawdopodobieństwo wystąpienia potencjalnej szkody zdrowotnej w warunkach stosowania czynnika chemicznego lub narażenia na czynnik chemiczny w miejscu pracy.\nCzynniki chemiczne stwarzające zagrożenie dla pracowników a ocena ryzyka zawodowego\nW ocenie ryzyka zawodowego pracodawca zobowiązany jest uwzględnić:\notrzymane od dostawcy informacje dotyczące zagrożenia czynnikiem chemicznym oraz zaleceń jego bezpiecznego stosowania (w szczególności zawarte w karcie charakterystyki);\n1,4 Dichlorobenzen - etykieta chemiczna, oznakowanie opakowania - LC028\nJeśli jest to niezbędne w celu dokonania oceny ryzyka zawodowego, pracodawca zobowiązany jest do uzyskania dodatkowej informacji od dostawcy czynnika chemicznego lub z innych dostępnych mu źródeł. W przypadku, gdy występuje narażenie na kilka czynników chemicznych, należy ocenić ryzyko stwarzane przez wszystkie te czynniki łącznie.\nOcena ryzyka zawodowego a rodzaj wykonywanej pracy\nZgodnie z przepisami ocena ryzyka zawodowego, jeśli chodzi o czynniki chemiczne stwarzające zagrożenie, musi zawierać również ocenę rodzajów prac, w trakcie wykonywania których może wystąpić istotny wzrost narażenia. W szczególności chodzi o prace:\ninnych działań, które mogą mieć szkodliwy wpływ na bezpieczeństwo lub zdrowie pracowników (również w sytuacjach, gdy podjęte zostały wszelkie niezbędne środki zapobiegawcze).\nOcenę ryzyka zawodowego sporządza się w formie pisemnej. Dokument pracodawca udostępnia lekarzowi, który sprawuje profilaktyczną opiekę zdrowotną nad pracownikami.\nPotas - etykieta chemiczna, oznakowanie opakowania - LC034\nPonowna ocena ryzyka zawodowego konieczna jest jeśli nastąpi:\nPowinna być przeprowadzona również w uzasadnionych przypadkach, na wniosek lekarza sprawującego profilaktyczną opiekę zdrowotną nad pracownikami. Może być podyktowana oceną stanu zdrowia pracowników, a w szczególności – w razie, gdy przekroczony zostanie dopuszczalny poziom wartości biologicznej ołowiu we krwi pracownika.\nJulita Krzemińska 5 lipca 2021 5 lipca 2021 Przepisy BHP


Tabliczki do piekarników | north.pl - sklep internetowy z częściami - Mamy to!\nTabliczki do piekarników\nPoniżej prezentujemy oryginalne tabliczki jak i ich odpowiedniki do piekarników. Używając filtrów skrócisz czas na wyszukanie potrzebnej części. Najszybszy sposób na znalezienie właściwej części to wpisanie modelu sprzętu w wyszukiwarkę. Każdy Twój sprzęt posiada tabliczkę znamionową, która w zależności od urządzenia znajduje się wewnątrz lub na obudowie zewnętrznej sprzętu. Przy wyborze części ułatwi Ci plik zawierający pełną listę części dla danego modelu. Na naszym kanale YouTube znajdziesz filmiki instruktażowe pokazujące jak w łatwy sposób można wymieniać części w sprzętach AGD. Dla każdego rodzaju sprzętu posiadamy środki pielęgnacyjne w konkurencyjnych cenach.\nTabliczka znamionowa do piekarnika (00633848) indeks: 707-YA-0437\nPasuje do: HB636GBS1W/45, HBG635BB1/17, CMG636BS1/05, HBG6764S1B/05, HBG634BS1B/05, HSG636ES1W/23, HNG6764S1/05, CSG656BS1B/15, CMG6764B1/35, HB675GBS1J/24, HBG633TB1/30, HB675GBS1J/40, CSG656RS1/05, HBG635BB1/15, HB675GBS1J/30\nTabliczka znamionowa do piekarnika (481229108122) indeks: 730-HW-0406\nPasuje do: AKG929AV01, AKG929WH01, AKG929WH\nTabliczka znamionowa do piekarnika (DG6800039H) indeks: 729-KZ-0978\nNie panikujmy, jak sprzęt AGD w naszym domu przestanie działać. Zrozumienie pochodzenia usterki ułatwi naprawę. Pokażemy Ci, jak samodzielnie wykonywać drobne naprawy. Informujemy was także o tym, jak najlepiej dbać o urządzenia. Wychodząc naprzeciw naszym klientom nieustannie pogłębiamy naszą wiedzę odnośnie urządzeń AGD. Zobacz rozwiązanie problemu: Wyświetlacz w piekarniku nie działa


Kobieta wkracza w e-commerce – Kasia Ryfka-Cygan zachęca, czy odrzuca? | master of freelancing\n18 kwietnia 2015 19 kwietnia 2015 / clementinee1\nOd razu odpowiem słynnymi słowami z piosenki Edyty Geppert – „nie, nie żałuję”. Jednak przejdę teraz do zrecenzowania książki, abyście mogli zobaczyć, dlaczego.\nDomyślam się, że sam tytuł książki może niektórych odstraszyć – szczególnie mężczyzn. Jednak sama jako kobieta na początku dość sceptycznie podeszłam do tej książki właśnie przez tytuł – troszkę bałam się chyba, że będzie to feministyczna propaganda ukazująca wyższość kobiet nad mężczyznami oraz problem seksizmu w dzisiejszym świecie. Na szczęście bardzo mile się zaskoczyłam.\nKsiążka nie jest tylko dla kobiet i jestem pewna, że mężczyźnie będzie się ją czytało równie dobrze. Moim zdaniem, nie jest ona też dla osób tylko i wyłącznie wkraczających w e-commerce – uważam, że warto, aby po książkę sięgnęły również osoby posiadające już swoje e-sklepy, aby sprawdzić, czy aby na pewno nie popełniają gdzieś błędów, oraz aby zobaczyć, jak jeszcze można ulepszyć swój biznes.\nKasia Ryfka-Cygan płynnie oprowadza nas po świecie e-commerce, zaczynając jeszcze od podstawienia jakichkolwiek fundamentów. Już na początku skupia dużą uwagę na samym tym, skąd wziąć pomysł lub jak go udoskonalić. Wiele razy w dalszej części książki upewnia się, czy aby na pewno dobraliśmy odpowiedni pomysł na e-sklep dla siebie – w końcu ile jest osób, które otwierają biznesy, żeby tylko zarobić pieniądze, a koniec końców zamykają je już po kilku miesiącach?\nBardzo spodobało mi się podejście autorki do tego tematu – do stworzenia e-sklepu nie podchodzi tylko i wyłącznie ze strony technicznej, ale także życia prywatnego. Podkreśla, jak ważnym elementem jest posiadanie odpowiedniego otoczenia oraz nastawienia na życie. Dzięki temu buduje się o wiele bardziej intymna relacja z autorką i książka jest o wiele bardziej spersonalizowana. Masz wrażenie, że Kasia Ryfka-Cygan naprawdę się o Ciebie troszczy i o to, żeby Ci się udało. I wiem jak to teraz może brzmieć, ale trzeba po prostu sięgnąć po tą pozycję, żeby zobaczyć, że tak jest.\nJeśli chodzi o sprawy techniczne – autorka posługuje się przejrzystym, jasnym i klarownym językiem, dzięki któremu nikt nie będzie miał trudności ze zrozumieniem o co tu tak właściwie chodzi. Jest to miła odmiana, gdyż dużo książek poruszających tematykę e-commerce jest od początku do końca pisana fachowym językiem, który nie każdy rozumie, a siedzenie przy wyszukiwarce google przy czytaniu książki to żadna przyjemność. Poruszając tematy techniczne i problemy praktyczne, autorka nie zapomina o ani jednym szczególe – doradza nam w wyborze oprogramowania, opisach produktów, logistyce (nawet poświęca czas na uświadomienie nas jak ważne jest same opakowanie produktu, a nawet taśma klejąca!).\nCiekawym zabiegiem były też ćwiczenia w książce z lukami do uzupełnienia, które pozwalały czytelnikowi jeszcze bardziej zaangażować się w lekturę oraz określić swoje własne cele, działania, motywacje.\nI tutaj skończę opisywać pierwszą część książki i przejdę do drugiej, w której autorka przeprowadza wywiady z kobietami, które odniosły sukces w świecie biznesu elektronicznego. Jest to świetny zabieg, który motywuje czytelnika do działania i pozwala spojrzeć na osoby sukcesu z bardziej ludzkiej strony. Kasia zadbała również o różnorodność dobranych rozmówczyń tak, aby każda historia przestawiała inną drogę do sukcesu.\nZupełnie szczerze? Tak 🙂 Książkę czyta się lekko, daje ona dość sporą dawkę wiedzy i podchodzi do czytelnika w sposób indywidualny. Jeśli jeszcze zastanawiasz się nad kupnem tej pozycji – skończ. Uwierz mi, że warto po nią sięgnąć 🙂\n#e-biznes, E-commerce, kobietasukcesu, recenzja\n← „Wolves Summit – podsumowanie wilczego zjazdu”\nO rekrutacji Czaplickiej słów kilka →


Widziadełko już w sieci\nRedakcja gazetki szkolnej „Widziadełko” z dumą zawiadamia, że pierwszy cyfrowy numer jest już dostępny w Internecie, na platformie Junior Media. Zachęcamy gorąco do zapoznania się z nową formułą naszej gazetki!\nPrzypominamy, że od tego roku „Widziadełko” będzie wydawane jako dwumiesięcznik, dostępne w Internecie, a także w wersji papierowej w naszej bibliotece szkolnej. Klasy lub osoby indywidualne, zainteresowane zakupem wydrukowanej gazetki, mogą zgłaszać zapotrzebowanie do Redakcji (najlepiej w bibliotece).\nPodtrzymujemy również nasz gorący apel o przesyłanie listów, artykułów, fotografii i innych materiałów do zamieszczenia w gazetce na adres mailowy: widziadelko@op.pl\nChętnie przyjmiemy wszelkie Wasze prace, swobodną twórczość, wypowiedzi na interesujące Was tematy. „Widziadełko” to nasza szkolna gazetka, cała o nas i dla nas! Ma być taka, jaką chcemy ją mieć! Piszcie o życiu szkolnym, ale też o innych sprawach, które są dla Was ważne, potrzebne, ciekawe – takie, którymi chcielibyście podzielić się z innymi. Można się czymś pochwalić, o coś zapytać, wspólnie nad czymś pomyśleć. Redakcja jest otwarta na wszystkie Wasze pomysły! Czekamy na Was!\nJeszcze kilka słów o tym, co to znaczy Junior Media i dlaczego właśnie tam trzeba teraz szukać naszego „Widziadełka”.\nJunior Media to edukacyjny projekt dzienników regionalnych Polska Press Grupy skierowany do szkół – uczniów i nauczycieli. Celem projektu jest przybliżenie dzieciom i młodzieży świata mediów oraz udostępnienie szkołom i placówkom kulturalno-oświatowym narzędzia do tworzenia gazetek. Przyłączyliśmy się do niego, aby nasza gazetka, istniejąca już od lat siedemdziesiątych ubiegłego stulecia, mogła „iść z duchem czasu”, aby była wciąż żywa i dla Was bliska.\nPlatforma Junior Media to internetowy system, który krok po kroku prowadzi młodych redaktorów przez proces powstawania gazety. Gazetki szkolne powstają tu na szablonach prawdziwych dzienników regionalnych. Uczestnicy programu mają możliwość uzyskania wskazówek od profesjonalnych dziennikarzy i reporterów, szanse na uczestnictwo w bezpłatnych warsztatach dziennikarskich oraz ciekawych konkursach.\nRedakcje zarejestrowane na platformie Junior Media można obejrzeć wybierając z paska menu na głównej stronie serwisu opcje ‘junior gazety’ lub ‘junior redakcje’. Tam znajduje się lista redakcji z całej Polski, które biorą udział w programie. Wśród nich jest już także nasze „Widziadełko”. Po wybraniu danej redakcji wyświetlą się dane jej szkoły, redaktor naczelny, członkowie redakcji oraz wszystkie udostępnione przez nią gazetki.\nCzytajcie „Widziadełko”! „A to miej na pilnej pieczy, abyś czytał, kiedy tylko możesz” – radził już Mikołaj Rej. My zaś radzimy: czytajcie „Widziadełko”, kiedy tylko możecie. Pozdrawiamy Was serdecznie, Drodzy Czytelnicy!


Hines Jim – Zadanie Goblina | Bookeaters.pl\nDrużyna śmiałków wyrusza do podziemnego labiryntu. Jak to w takich drużynach bywa mamy wojownika-księcia, tajemniczego maga, krasnoluda-kapłana i elfią złodziejkę. Oczywiście szukają skarbu. Oczywiście wykonują zadanie. A właściwie ZADANIE. I równie tradycyjnie – wyrzynają wszystko na swojej drodze. A co, jeśli główny bohater powieści nie należy do strony wyrzynającej tylko do wyrzynanej?\nGoblin Jig jest jak wszystkie gobliny mały, brzydki, niezbyt silny i na dodatek jest pragmatycznym ateistą. Jednak w przeciwieństwie do swoich pobratymców jest też strasznym tchórzem, który dysponuje kilkoma szarymi komórkami, których na dodatek umie używać.\nAutor cały humor oparł na odwróceniu sztampowej opowieści typu D&D. Nie znajdziemy tu pastiszu konkretnej powieści ani silenia się na żarty o elfach. Wrzucając do bardzo standardowego labiryntu bardzo standardową drużynę Hines uzyskał coś w rodzaju cichego humoru i mrugnięcia okiem dla wtajemniczonych. Ci mniej wtajemniczeni dostaną pozornie standardowe bieganie po jaskiniach bez zbytnich fajerwerków, reszta będzie się cieszyć zabawą schematem, ale raczej dość trudno będzie wybuchnąć śmiechem podczas lektury.\nNajwiększym problemem Zadania są bohaterowie – trochę zbyt sztampowi by byli ciekawi, a Jig momentami okazuje się stanowczo za sprytny i za inteligentny, ale da się na to przymknąć oko.\nCałość czyta się przyjemnie i lekko. Zdecydowanie nie jest to ani powieść rewolucyjna, bardzo oryginalna czy też typowe fantasy humorystyczne. Ot taka opowiastka z zabawą schematem.\nKategorie: Fantasy. Tagi: elfy, Fabryka Słów, gobliny, lochy, pastisz, podziemia, Seria: Fantastyczna fabryka, smok.\n← Jadowska Aneta – Dziewczyna z dzielnicy Cudów (dwugłos)\nStephens John – Szmaragdowy atlas: Księgi Początku →


Controlling inwestycji - przedsięwzięcie inwestycyjne - Notatek.pl\nControlling inwestycji Inwestowanie to proces polegający na angażowaniu kapitału w przedsięwzięcia gospodarcze mające na celu powiększenie majątku posiadaczy kapitału. Jest to również przedsięwzięcie inwestycyjne. Inwestycja oznacza natomiast rezultat procesu inwestowania kapitału.\nKryterium klasyfikacji inwestycji: Inwestycje rzeczowe, polegające na powiększaniu lub modernizacji posiadanych rzeczowych składników aktywów trwałych (środków trwałych)\nInwestycje finansowe dokonywane na rynku finansowym - nabywanie papierów wartościowych i dewiz oraz lokowanie środków pieniężnych w banku, udzielanie pożyczek\nInwestycje niematerialne - nabywanie wartości niematerialnych i prawnych oraz na doskonalenie kadr\nGłównym celem dokonywania inwestycji rzeczowych produkcyjnych jest zwiększenie możliwości rozwojowych przedsiębiorstwa oraz wzrost wartości przedsiębiorstwa. Controlling działalności inwestycyjnej obejmuje wszystkie fazy procesu inwestycyjnego. Zastosowanie controllingu zaczyna się już na etapie oceny i wyboru wariantu projektu inwestycyjnego. Controlling stanowi również instrument zarządzania projektami inwestycyjnymi po podjęciu decyzji o realizacji projektu, a więc w fazie realizacji wybranego projektu, następnie w fazie eksploatacji powstałego obiektu oraz w fazie zakończenia przedsięwzięcia inwestycyjnego.\nInformacje niezbędna do oceny opłacalności projektów inwestycyjnych: okres życia projektu\nOcena opłacalności projektów inwestycyjnych wymaga sformułowania kryterium oceny, na podstawie którego będzie podejmowana decyzja inwestycyjna. Metody oceny projektów inwestycyjnych mogą być podzielone, ze względu na uwzględnienie zmiennej w czasie wartości pieniądza:\na) statyczne metody oceny projektów inwestycyjnych:\n-b) dynamiczne metody oceny projektów inwestycyjnych\n- wartość zaktualizowana netto\n-wskaźnik opłacalności inwestycji\n-zdyskontowany okres zwrotu Kontrola projektów inwestycyjnych powinna być przeprowadzona na różnych etapach realizacji projektu. Wyróżniamy :\nkontrolę bieżącą - przeprowadzana w czasie realizacji projektu inwestycyjnego\nkontrolę wynikową - przeprowadzana po zakończeniu realizacji projektu inwestycyjnego


Prezydent RP dr. Andrzeju Duda odznaczył Tomasza Bracka Krzyżem Oficerskim Orderu Odrodzenia Polski !!! Wizyta na grobie pradziadka Jana Bracka współtwórcy II RP po odznaczeniu mnie przez Prezydenta RP dr. Andrzeja Dudę Krzyżem Oficerskim Orderu Odrodzenia Polski za wybitne zasługi w działalności społecznej i publicznej – Więcbork 26. 09. 2017 r. pozdrawiam Tomasz Roman Bracka\nJan Bracka wybrany przez mieszkańców patronem ulicy w Więcborku !!\nJan Bracka wybrany przez mieszkańców patronem ulicy w Więcborku !! Ujawniam ostateczne wyniki konsultacji Społecznych mieście i gminie Więcbork w sprawie zmian komunistycznych ulic w Więcborku i Sypniewie zakończonych dnia 19 maja 2017 r. i zatajanych w BIP Więcbork przez Burmistrza Więcborka i Radę Miejską Więcborka. Tomasz Bracka\nKata Miejsca Pamięci Narodowej czyli grobu śp. Jana Bracka\nJan Bracka na procesji Bozego Ciała w Więcborku\nProcesja Bożego Ciała na ul Hallera w Więcborku pierwszy przy baldachimie z lewej strony to mój pradziadek Jan Bracka. Tomasz Bracka\nAkt zgonu Jana Bracka z dnia 9 maja 1938 r. wydany przez USC Więcbork\nAkt zgonu Jana Bracka z dnia 9 maja 1938 r. wydany przez Urząd Stanu Cywilnego Więcbork. – Tomasz Bracka\n285 letnia Kronika KBS Więcbork z wpisami prezesa Jana Bracka\n2834 letnia Kronika KBS Więcbork z wpisami prezesa Jana Bracka. foto Tomasz Bracka\nStatut KBS Więcbork podpisany przez prezesa Jana Bracka\nPowyżej publikuje po raz pierwszy ten historyczny dokument z przed 84 lat czyli statutu Kurkowego Bractwa Strzeleckiego w Więcbork na którym widać podpis i adres prezesa KBS Więcbork Jana Bracka oraz braci. Na uwagę zasługuję ul. Marszałka Piłsudskiego w Więcborku ( obecnie ul. Pocztowa), którą nielegalnie komuniści zlikwidowali po II Wojnie Światowej, a postkomuniści z UM Więcbork do dziś jej nie przywrócili !!!\nRejestr Wojewody Pomorskiego w Toruniu KBS Więcbork\nRejestr Wojewody Pomorskiego w Toruniu, który zarejestrował Polskie Stowarzyszenie Kurkowe Bractwo Strzeleckie w Więcborku powołane przez mojego pradziadka Prezesa i założyciela KBS Więcbork Jana Bracka 03. 12. 1933 r, i reaktywowane przeze mnie Prezesa KBS Tomasz Bracka 11. 11. 2002 r. Tomasz Bracka\nWspółtwórca II RP Jan Bracka\nJan Bracka - polski polityk współtwórca wolnej Polski po latach zaborów udostępnił 23. 01. 1920 r. własny dom na więcborskim Rynku na Urząd Miejski i na mieszkanie dla Burmistrza Lindeckiego, za co był niszczony i zapomniany przez więcborskich ochlapusów, którzy go okradli i zniesławiali, w tym gronie były też władze miejskie PRL i III RP !!! Tomasz Bracka\nJan Bracka - polski polityk współtwórca wolnej Polski po latach zaborów udostępnił własny dom na więcborskim Rynku na Urząd Miejski i na mieszkanie dla Burmistrza Lindeckiego, za co był niszczony i zapomniany przez więcborskich ochlapusów, którzy go okradli i zniesławiali, w tym gronie były też władze miejskie PRL i III RP !!! Jan Bracka polski polityk współtwórca wolnej Polski po latach zaborów udostępnił własny na więcborskim Rynku na Urząd Miejski i na mieszkanie dla Burmistrza Lindeckiego !!! Poniżej załączam archiwalne dokumenty z lat 1920 – 1939 r. z Zarządu Miejskiego w Więcborku i Rady Miejskiej Więcborka oraz starostwa Powiatowego w Sępólnie i Urzędu Wojewódzkiego w Toruniu. Na uwagę zasługuje dokument z 24 sierpnia 1923 Wojewody pomorskiego Wydział Samorządowy w Toruniu nr LDZ.IV a 1456/23 w którym, wojewoda ujawnia, że już wtedy Jan Bracka był wybrany do władz Zarządu miejskiego Więcborka czyli Magistratu podległego wówczas pod Rząd RP. Wojewoda żąda w piśmie do Starosty w Sępólnie potwierdzenia że Jan Bracka, ,Jan Kabat ( pierwszy burmistrz Więcborka II RP), Franciszek Kucharski (ostatni burmistrz Więcborka II RP) władają biegle językiem polskim w mowie i pisowni. W załączonej na to pismo odpowiedzi Starosty powiatowego w Sępólnie do Wojewody Pomorskiego w Toruniu z dnia 3.9. 1923r. nr IV A 1456/23 czytamy że Jan Bracka, Jan Kabat, Franciszek Kucharski są biegli w języku polskim w mowie i pisowni. Fakt ten w stosunku do Jana Bracka stwierdzono lokalnie czyli na miejscu. To już jest koniec kłamstw i pomówień jakie kierowano pod adresem współtwórcy II RP przez lokalnych kundli postkomunistycznych i prostytutki medialne usłużne jak dziwka za parę złotych sprzedać się dla swoich mocodawców !!! Kolejny dokument wystawiony jest przez Zarząd Miejski w Więcborku 11 października 1934 r. do Starostwa Powiatowego w Sępólnie przez członka Zarządu Miejskiego w Więcborku Jana Bracka. W dokumencie czytamy, że członek Zarządu Miejskiego w Więcborku zwraca się do Starosty Powiatu w Sępólnie o wyrażenie zgody na odstąpienie przez Jana Bracka w jego domu na więcborskim Rynku mieszkań na lokale biurowe dla Zarządu Miejskiego w Więcborku oraz na zakup towarów do bur i węgla na ogrzewanie lokali Urzędu Miejskiego w Więcborku w domu Jana Bracka . W dalszej części pisma Jana Bracka czytamy, ze Jan Bracka jest jednym z miejscowych kupców- polaków i jego przedsiębiorstwo ma najlepszy towar jest solidne i ma najniższe ceny – podpis Jan Bracka. Ten dokument podpisany własnoręcznie przez Jana Bracka potwierdza udostępnienie lokali Jana Bracka na międzywojenny Urząd i Zarząd Miejski w Więcborku co miało miejsce w latach 1920 – 1938r. po jego śmierci kontynuowała to moja rodzina w tym wujek Konrad Bracka i dziadek Henryk Bracka !!! Za to co Jan Bracka zrobił dla tego miasta wszyscy burmistrzowie powinni palić mu świece na cmentarzu w Więcborku, gdzie spoczywa przez cały rok, a nie okradać z jego nieruchomości, które przywłaszczyli sobie na mocy sfałszowanego komunistycznego referendum 3 razy TAK, które było sfałszowane w Więcborku, Powiecie, Województwie i całym Kraju w czasach PRL !!! Kolejny dokument z Starostwa Powiatowego w Sępólnie z 6 listopada 1934r. podpisany przez Starostę Powiatowego Ornassa zezwala członkowi Zarządu Miejskiego w Więcborku Janowi Bracka na odstąpienie swoich lokali na Zarząd Miejski w Więcborku i dostawę różnych towarów oraz wydzierżawienie lokali biurowych w domu Jana Bracka na więcborskim Rynku. Kolejne pismo Przewodniczącego Wydziału Powiatowego w Sępólnie z dnia 25 listopada 1934r. nr L.dz. 7574/34 W.P.II. do Zarządu Miejskiego w Więcborku podpisane przez przewodniczącego Starostę Powiatowego Ornassa. W piśmie czytamy ,, Na wniosek Jana Bracki, kupca z Więcborka Wydział Powiatowy uchwalił na posiedzeniu w dniu 6 XI.1934r. zezwolić wymienionemu jako członkowi Zarządu Miejskiego miasta Więcbork na dostawę tamtejszemu Zarządowi Miejskiemu towarów według cen ustalonych powszechnie dla danego gatunku towarów. Jednocześnie zezwala Wydział Powiatowy na najem mieszkań od p. Bracki potrzebnych na biura Zarządu Miejskiego i mieszkanie dla burmistrza. Chodziło o burmistrza Lindeckiego, który mieszkał w naszym domu zrabowanych przez komunistów i rozkradanym przez władze gminne III RP. co już prawomocnie przesądził na moja korzyść rok temu Sąd Okręgowy w Bydgoszczy, który też otrzymał powyższe dokumenty, które dziś państwu ujawniam !!! Reasumując kłamstwa i pomówienia kierowane pod adresem Jana Bracka i mnie Tomasz Bracka przez lokalnych złodziei jego i mojego mienia oraz przez degeneratów i postkomunistów obaliłem w powyższych dokumentach i nie ukrywam serie procesów przeciw wszystkim medialnym i lokalnym oszustom historycznym i samorządowym, którzy ze względu na ogromne okradzenia nas po wojnie z naszych nieruchomości tworzyli legendy, kłamstwa i mity na temat Jana Bracka i Mnie by nie oddać co ukradli i co jako paserzy rozkradali w całej III RP !!! Tomasz Bracka


Czekam na pociąg do Gdyni. Przede mną 4 godzinna podróż z Poznania. Z głośników na peronie co chwilę dobiega miarowy odgłos znużonej już pani, która informuje o kolejnym opóźnieniu. Mój pociąg również znajduje się wśród tych, które nie dojadą na czas.\nW końcu jest. Zatrzymuję się i widzę cały pierwszy skład. Po czym okazuje się, że wagon 11 był doczepiany jako przedostatni. Biegnę zatem na sam koniec składu z całkiem ciężką walizką, torbą z laptopem oraz torebką pod pachą. Zdyszana wchodzę do mojego przedziału i widzę, iż przypisane mi miejsce jest zajęte. Grzecznie o tym informuję chłopaka, który śmiał zająć mój fotel. Okazuje się, że ma bilet z tą samą miejscówką. Porównujemy je. Pociąg się zgadza, godzina też, miejsce również. Jednak na moim bilecie widnieje inna… Data.\nMiałam bilet na ten sam pociąg, jadący o tej samej godzinie ale następnego dnia. Podsumowując fakty:\n-nie miałam biletu na pociąg, w którym byłam\n-to był ostatni pociąg, który tego dnia mógłby mnie dowieźć do domu\n-nie wiedziałam, gdzie jest konduktor\n-nie miałam wolnej gotówki na nowy bilet (tylko kartę)\n-byłam w czarnej dupie\nPlusem jest to, że miałam na kogo zgonić winę, bo bilet kupił mi mąż. Choć był to średnio pocieszający mnie fakt w tych okolicznościach. Pewnie myślisz po co Ci to piszę? Otóż z jednej przyczyny.\nStrasznie irytowało mnie, gdy moja starsza córa reagowała płaczem, kiedy jej się coś nie udawało. Mogłam jej tłumaczyć, by z problemem przychodziła do mnie, a ona i tak zaczynała od wrzasku i płaczu w drugim pokoju. A ja? Wyszłam z przedziału, stanęłam i czułam nadciągającą falę łez. Oczy mi się zaszkliły i poczułam, że muszę z kimś w tym momencie pogadać, bo się rozkleję. Wyrzucić to z siebie, poradzić się. I choć rozmowa nie rozwiązała niczego to pozwoliła skupić się na tym, jak rozwiązać problem.\nJakieś 20 minut później siedziałam na walizce na samym końcu pociągu, bo miejscówek już nie było. Co najważniejsze- z biletem w kieszeni.\nDotarło do mnie, że …\nja też mam ochotę płakać, gdy coś mi się nie udaje.\nZupełnie jak moje dziecko. Tylko, że ono nie potrafi powstrzymać łez. Działa instynktownie. Mimo, że tyle razy prosiłam, by tego nie robiła.\nI tu przychodzi refleksja…\nNie chcę Cię uczyć, że łzy są niepotrzebne, a Twój płacz bezsensowny.\nChcę byś wiedziała, że gdy tylko jest Ci źle to zawsze możesz na mnie liczyć.\nTo wcale nie znaczy, że będę ZAWSZE obok Ciebie. Ale mam nadzieję, że będę pierwszą, w której słowach znajdziesz ukojenie. Jak nie pierwsza to druga, albo chociaż ta, która jest w kolejce 😉\nWierzę, że dam radę Cię nauczyć, iż przeciwieństwa się pojawią i to normalne. Musimy się z nimi zmierzyć i nieważne, czy popłynie przy tym jedna łza, czy dwie. Moja w tym rola, by wytłumaczyć Ci, że poradzisz sobie z problemami. Choćby nie wiem jak wielkie wydawałyby się w danej chwili.\nObiecuję nie bagatelizować Twojego płaczu. Nawet jeśli chodzi „tylko” o zgubiony bucik lalki. Wiem, że czasem tak robię- oceniam. Przecież moje zmartwienia wcale nie są ważniejsze od Twoich. Różni je skala. Ale z Twojej perspektywy – porwana naklejka to przecież koniec świata. Koniec DZIECIĘCEGO świata.\nProblemy są istotne, z czasem to zrozumiesz. Tak wiele nas uczą. Płacz daje tylko chwilową ulgę. Z kolei złość daje ujście frustracji. Jednak dopiero działanie- może rozwiązać problem.\nNauczę Cię tego. I to na swoim przykładzie.\nBędę się starać- obiecuję.\nSukienki L&L – Marand Collection\nP.S. Wiecie, że płacz dziecka pozwala „wylać z siebie” złe emocje ale tylko obecność i wsparcie emocjonalne bliskiej osoby mogą sprawić, by płacz przyniósł ulgę? Więcej na ten temat znajdziecie w naukowym artykule u Mataja (TUTAJ).\nNie zapominajmy o tym- wsparcie i zrozumienie jest bardzo ważne.\nPiękny, wzruszający wpis, a zdjęcia po prostu cudowne!\nDziękuję za odesłanie do artykułu o Sztuce Płakania – świetnie napisany 🙂\n7 czerwca 2016 o 23:16\nMaria, mataja to blog godny polecenia. Nie ma za co :*\n8 czerwca 2016 o 07:44\nPiękny wpis i bardzo ważny temat 🙂 Moja córeczka najczęściej płacze za tatą , który wyjeżdża do pracy za granicę 😉 wtedy picieszam ją ja i jej brat 😉\nAgata, płacz z tęsknoty jest trudny, bo czasem ciężko jest znaleźć rozwiązanie. Ale pewnie Twoje wsparcie wiele im daje.\nMagda – widzisz, czego może dorosłą osobę nauczyć…pociąg 😀 A co do płaczu sama reakcja dorosłych na płacz dzieci jest ogólnie rzecz biorąc dramatyczna…przypomnij sobie zapewne jakieś historie od momentu, gdy pojawiły się u Ciebie maluchy. Jakiś upadek, czy uderzenie w rękę, głowę czy nogę. Reakcja babci, cioci, koleżanki, siostry, brata? Ciiii nie płacz, nie bolało, bla bla bla. A czy jak sami w coś wyrżniemy to też nie boli? Jak jesteśmy mega na coś wkurzeni lub się czegoś boimy to też mamy nie płakać? Dzieci od zawsze czują i rozumieją tak jak my – dorośli. Problem leży w nas. My nie potrafimy ogarnąć tego, że one rozumieją i że zwyczajnie potrzebują tylko nas w tej trudnej chwili. Przytulenia, poczucia bezpieczeństwa. Super wpis. Bardzo emocjonalny. W całej zalewie parentingu – tylko takie są wartościowe. Bo rodzicielstwo to przede wszystkim emocje.\n9 czerwca 2016 o 22:58\nMariusz, ale żeś pojechał. Normalnie całe wypracowanie- takich komentatorów sobie cenię 🙂 ale dość słodzenia 😛\nNasza reakcja na płacz dziecka jest zdefiniowana przez nasze doświadczenia. Stąd często wydaje się on nam bezsensowny- bo z błahego powodu. Już nie pamiętamy jak to było, gdy my byliśmy dziećmi. I reagujemy równie impulsywnie, jak dziecko. Niestety. Bo przecież powinniśmy być mądrzejsi.\nA co do „nic się nie stało” to drażni mnie niemiłosiernie (zresztą kiedyś poczyniłam wpis o tym i nie tylko https://mamineskarby.pl/nie-rob-tego-swojemu-dziecku/).\nChoćby dzisiaj- wychodzę z dziewczynami ze sklepu. Laura poślizgnęła się i wylądowała na kolanie, które nieźle poszorowała. Siedzi i zaczyna płakać, krzyczy, że ją piecze. Podbiegam do nie i sprawdzam,a w tym czasie jakiś młodziak wchodzi do sklepu i krzyczy „Nic się nie stało!”.\nOna zaczyna płakać jeszcze głośniej- pewnie chce mu pokazać, że coś jednak się stało…\nWkurza mnie to stwierdzenie. Przecież się stało. To jest jak okłamywanie w żywe oczy. To nic, że zapłakała. Chwilę jej poświęciłam i już mogła wstać i iść dalej. Coś się stało jednak. Jak można oceniać, gdy się nawet nie podejdzie i nie zobaczy, a krzyczy z daleka?\nAle można by o tym pisać i pisać. My jako rodzice po prostu powinniśmy się starać, może nawet bardziej, by zrozumieć dzieci. To zaprocentuje w przyszłości.\n11 czerwca 2016 o 11:07\nTeraz będzie krócej, bo Twoja odpowiedź mnie satysfakcjonuje 🙂 Generalnie mam wrażenie, że wielu rodziców nie rozumie, że to jak zachowują się ich dzieci to w 99 procentach ich zasługa lub też brak zaangażowania w konkretnych sytuacjach. Trochę jestem ostatnio nastawiony negatywnie, bo Chichotka od kilku miesięcy chodzi do żłobka i jak obserwuje czego się uczy od innych dzieci albo widzę jak w mega krytycznych sytuacjach rodzice kompletnie nie zwracają uwagi na reakcje swoich dzieci to wiesz… A to jak się zachowują maluchy jest wyniesione z domu.\nMariusz, masz rację. Ja też się niepokoję tym, że od września dziewczyny pójdą do przedszkola. Zetkną się zapewne z różnymi zachowaniami. Niestety to normalny etap rozwoju. To, co im wpajamy zostaje zweryfikowane przez to jak inne dzieci się zachowują. Moja starsza córa przez dwa tygodnie chodziła do przedszkola. Niestety nie poradziła sobie, bo był tam też chłopiec, który jej dokuczał. Zwracanie mu uwagi nie działało, mówienie pani również. Nauczyłam ją, że nie można bić innych dzieci, a jednak inne to robiły wobec niej- i bądź tu mądrym…\nA co do rodziców- zbyt często wielu zapomina, że wychowanie to praca długofalowa. Gdy sobie odpuścimy to potem widoczne są tego skutki.\n8 czerwca 2016 o 23:32\nUkłony dla meża hi hi masz racje nasze zadanie by uczyć radzić sobie z problemami ale moja Lena poprostu musi się wypłakac płacze czesto naprawde i czesto na samym płaczu się kończy nie szuka zabawki czy sposob na rozwazanie danego problemu psycgolok twierdzi że dlatego że stoje nad nia i ja pocieszam i nie skupia się na rozwazaniu problemu a nad faktem że jaka jest nieszcześliwa bo to czy tamto jej się stało\n9 czerwca 2016 o 22:47\nGosiu, faktycznie niektóre dzieci tak mają. Moja młodsza córa zawsze z początku mnie odpycha- i mówi „niece”. Podchodzę co jakiś czas i zdarza się, że dopiero za którymś razem pokaże mi, że chce się przytulić.\nTwój tekst idealnie mi dziś pasuje! Córka wpadła w płacz, a raczej histerię, a ja robiłam wszystko by tego nie zbagatelizować, bo ma prawo do tęsknoty, do łez, robiłam co mogłam by widziała, że może liczyc na moje wsparcie 🙂\n9 czerwca 2016 o 22:45\nI mam nadzieję, że się udało. U nas podobny dzień- i dwie akcje na zewnątrz. I jakoś tak lepiej wyszło, niż gdy emocje u mnie brały górę. Dałam się wypłakać, okazałam zrozumienie i po dwóch minutach przeszło.\nDzieci przynajmniej nie kryją swoich łez w przeciwieństwie do dorosłych i choć mówi się, że płacz nam nic nie daje to jednak przynosi ulgę i pozwala spojrzeć na dany problem z drugiej strony.\nPiękny tekst az sie Poplakalam????\n28 listopada 2016 o 10:42\nWzruszyłam się 😉 ostatni tydzień miałam bardzo ciężki i tak nagromadziło się we mnie emocji , ze dopiero jak sobie poplakalam to poczułam się lepiej 😉


Pozostałe recenzje wykonawcy Dream State\nWydaje mi się, że dopiero co zachwalałem naszym czytelnikom brytyjską Yonaka i ich fenomenalny album, a od premiery „Don't Wait 'Till Tomorrow” minęło już niemal pół roku.\nW żadnym wypadku nie zapomniałem o zespole i wciąż zaliczam ich debiut do grona kandydatów do miana płyty roku, ale za rogiem, a w zasadzie na północny zachód od ich rodzimego Brighton, pojawił się poważny konkurent. Zespół Dream State to niemalże bliźniaczo podobna formacja, przypominająca norweskie Blood Command (elektronika), amerykańskie PVRIS (nośność refrenów) i krzyżówkę Paramore ze wspomnianą Yonaka (charyzma wokalistki, możliwości wokalne). Inaczej rzecz ujmując, gdyby pominąć te odnośniki, to w telegraficznym skrócie mógłbym napisać, że „Primrose Path” to metalowa wersja debiutu Yonaka – i zamknął temat na dobre, gdyż lepiej tej płyty słuchać, niż o niej pisać.\nNie potrafię jedynie odżałować daty premiery „Primose Path”, bo o ileż przyjemniejsze byłoby lato z tym albumem. Za to teraz, w okresie gęstej mgły za oknem, podczas długich, zimnych wieczorów, debiut walijskiej grupy przynosi powiew świeżości i zastrzyk niemal punkowej energii. Może nawet nieco bardziej chce się żyć dzięki tej muzyce? Od otwierającego album „Made Up Smile” najprawdopodobniej zatrzęsła się niejedna rozgłośnia radiowa, a gdyby cofnąć się w czasie gdzieś do połowy ubiegłej dekady, kiedy w MTV jeszcze była muzyka, dziś Dream State mieliby status równie dużego zespołu co, bez umniejszania starym wyjadaczom, Papa Roach.\nJak na debiut, to dojrzałość tego zespołu, w połączeniu z naprawdę świeżymi pomysłami (quasi synthpopowe „Chapters”, stadionowe „I Feel It Too”) jest aż onieśmielająca. Niewiele płyt w 2019 roku sprawiało mi taką przyjemność, tym bardziej, że „Primrose Path” to swoisty miecz obosieczny, bo lekki w warstwie muzycznej rzadko kiedy zbaczającej w mocne post-hardcore’owe rejony (jednak siedmiostrunowe gitary robią swoje), a za to mocny w przekazie Charlotte Gilpin i wspierającego ją subtelnym, głębokim głosem gitarzysty Rhysa Wilcox.\nGdyby nie śpiewająca i krzycząca wokalistka pewnie nie wznosiłbym takich peanów na cześć Dream State, ale rzadko kiedy w metalu czy hardcorze kobiecy głos tak dobrze pasuje do wykonywanej muzyki, stanowiąc nie tylko kontrast do riffów i upychanych gdzieniegdzie breakdownów. O tym czy mam rację przekonamy się już w marcu, kiedy to grupa pojawi się u nas wraz z I Prevail w stołecznym klubie Proxima.


Dobry odświeżacz powietrza – Wartosciowy blog\nOdświeżacze powietrza to produkty, których zadanie polega na tym, by zmieniały one zapach w sąsiedztwie, w pomieszczeniu, w jakim się znajdują. Takie preparaty w dużej liczbie przypadków spotyka się w samochodach, łazienkach, ubikacjach i coraz częściej w pomieszczeniach, gdzie codziennymi spędza się bardzo dużą ilość czasu. Takimi są salony, sypialnie.\nMoże nieco rzadziej kuchnie. W współzależności od rodzaju pomieszczenia można wybierać inne rodzaje odświeżaczy. W sytuacji mieszkań najczęściej wybiera się naturalne odświeżacze powietrza producent, które mają zapachy delikatne i takie, które się lubi. Bardzo podobnie postępuje się, kiedy wybierane są odświeżacze do samochodów. Zwykle jest tak, że każdy człowiek ma swoje preferencje zapachowe i wybiera takie odświeżacze, które najbardziej mu odpowiadają.\nJeśli chodzi o wybór odświeżaczy powietrza, to najczęściej jest tak, że jeden producent zapachów do domu oferuje je w przynajmniej kilku wariantach, nie tylko, o ile chodzi o zapachy. Ważne znaczeni ma także postać, w jakiej konkretny odświeżacz powietrza występuje. Może to być odświeżacz w żelu i taki, który składa się z buteleczki, w której umieszczone są pałeczki, które gwarantują rozprzestrzenianie się zapachu. Popularnością cieszą się też odświeżacze w żelu. Takie stosuje się w pomieszczeniach pokojowych. W dużej liczbie przypadków używa się je w łazienkach. Naturalne odświeżacze powietrza producent oferuje zwykle w wielu zapachach. W ten sposób gwarantuje sobie bardzo dużo większy zbyt. Nie każdy, kto sięga po odświeżacz, woli, ażeby pachniał on dokładnie tak samo.\nPrevious: Previous post: Sprawdzona wypożyczalnia samochodów\nNext: Next post: Polecany psychoterapeuta w Lublinie


Tanie rozmowy dla nowej firmy | Firmowe gadżety i upominki\nZanim zdecydujemy się na poprowadzenie własnej działalności, to dokładnie obliczamy wszelkie koszty. Chcemy mieć pewność czy takie rozwiązania okażą się dla nas najlepsze. Jeśli tak, to następnie dowiadujemy się, jak wiele można otrzymać poprzez ofertę pewnych operatorów telekomunikacyjnych. W każdej działalności przydaje się odpowiednie łącze telekomunikacyjne, które umożliwia komunikowanie się na jak najwyższym poziomie. Dzięki niemu dbamy o wysilanie się wobec naszych klientów prywatnych i firmowych. Wystarczy tylko posiada Tanie rozmowy, przez co nie będziemy tak wiele tracić w momencie kontaktowania się z nimi.\nW tym celu weźmy pod uwagę operatora, który stara się skierować swoją ofertę do początkujących przedsiębiorstw. Dzięki temu pojawiają się u niego Tanie rozmowy, które będą dla nas atrakcyjne pod wieloma względami. Liczy się już cena połączeń, która w porównaniu z innymi operatorami, okazuje się najniższa. Dodatkowo w wykonywaniu takich połączeń nie będziemy posiadali żadnych ograniczeń regionalnych. W każdym miejscu będziemy mogli kontaktować się z naszymi partnerami, jak i klientami. Dodatkowo wyjaśnimy im, jak wiele produktów i usług dla nich przygotowaliśmy. Tworzymy więc marketing telefoniczny, który staje się w naszych czasach coraz bardziej powszechny. Często każdego dnia przychodzi do nas pewna reklama przez telefon, na którą jesteśmy często negatywnie nastawieni. Jeśli jednak ktoś kontaktuje się z nami poprzez bezpośrednią rozmowę, to odbieramy takie zachowanie o wiele lepiej.\nJuż podczas takiej rozmowy klient dowiaduje się czy ma do czynienia z wyjątkową firmą czy sprzedawcą, który tylko poszukuje nowych klientów, starając się ich w jakimś stopniu wykorzystać przez Tanie rozmowy. Ogromne możliwości pojawiają się jeszcze na rynku gospodarczym i to właśnie z nimi chcemy być na bieżąco. Informują nas o tym, jak ulepszyć pewne działy obsługi klienta, a zarazem zadbać o ich dodatkowe możliwości. Dopiero dzięki nim taki dział zaczyna spełniać swoje zadania na jak najwyższym poziomie.\nPoprzedni wpisGadżety reklamowe – promowanie witryn internetowychNastępny wpisCeramika reklamowa – poznaj różne szablony