Zdrowy-chorszy i nieboszczyk\nlistopad 16 2008 20:54 (Czytany 5894 razy)\nIrytuje mnie pewne wydarzanie. Do polskiego Kosciola w Berlinie przyjechal zekomo protegowany katolicki psycholog.\nJaka jest roznica miedzy katolickim psychologiem a psychologiem bez wyznania.\n1. Pytanie , to gdzie lezy roznica? i czy istnieja roznice w wyksztalceniu obu lekarzy????.\n2. Dlaczego ludzie sa wprowadzani w blad i niepewnosc sie w nich wzbudza poprzez takie ogloszenie, przeciez psycholog ateista to nie jest szarlatan!.\nJakie podstawy ma Kosciol aby robic taka roznice i to wpajac wierzacym???\nlistopad 16 2008 21:50\npsycholog katolicki uspokaja człowieka miłościwym bogiem.\na ateistyczny ma inne sposoby na to. nie wymyśla takich dziwnych rzeczy.\nlistopad 16 2008 22:10\nA czy psycholog ateista chciałby przyjechać do kościoła i w jakiś sposób pomagać ludziom? Myślisz że by się zgodził?\nlistopad 16 2008 22:19\nmusiałbyś sie go spytać.\nale, wydaje mi się że wiekszy problem robiłby ksiądz. jak to w serialu "u pana Boga w ogródku" jak organizowali jakąś smyczkową orkiestrę, to ci co grali na instrumentach musieli obowiązkowo najpierw do spowiedzi pójść, bo ostatnio 20 lat temu byli. to wiesz, jak to z ateistami.\nlistopad 16 2008 22:25\nQuote by corka: Irytuje mnie pewne wydarzanie. Do polskiego Kosciola w Berlinie przyjechal zekomo protegowany katolicki psycholog.\nNie jestem psychologiem- przepraszam więc za "chropowatość" psychologów czytających to\nCorko psychologia to nie matematyka gdzie 2+2=4\nWykształcenie wszyscy odbierają podobne, ale aby praktykować/być terapeutą trzeba (zazwyczaj) przyjąć jakąś koncepcje/szkołe/teorię - a jest ich we współczesnej psychologii wiele np psychologia transakcyjna, która całkowicie odmiennie od innych określa "składniki człowieka" i to co na zachowanie człowieka wpływa.\nPodejrzewam, że ten "katolicki" psycholog bierze - w przeciwieństwie do innych "nie katolickich"- pod uwagę, że masz duszę, że możesz ulec opętaniu lub przeciwnie i że to wszystko wpływa na twoją psychikę\na nasz forumowy psycholog mathias 777 "nie wymyśla takich dziwnych rzeczy"\nlistopad 16 2008 23:10\nateistyczny psycholog też będzie mówić o duszy (ale jako osobowość człowieka, sposób myślenia, emocje, motywacje) a nie o duszy katolickiej, która należy do boga lub szatana. to dwie różne rzeczy.\nPS: De-ZE-retr mój nick to mathias777 a nie "mathias 777"\nlistopad 16 2008 23:36\nspacja ci przeszkadza?!\nidź do psychologa - najlepiej katolickiego\nlistopad 16 2008 23:43\njakbym napisał J E Zus. (mając na myśli Jezusa)\nlistopad 16 2008 23:50\nTo wszystko jest mi za malo,potrzebuje argumentow,pracowalam na psychiatryku 2 miesiace.Istnieja osrodki moze z poradniami psychiatrycznymi katolickimi,albo szpitale z chorymi pod opieka katolickich psychologow??.\nOk zeby postawic diagnoze,diagnostyka jest taka sama, to na czym polega roznica w leczeniu? bo rozumiem ze to jest inne albo??,a moze juz diagnostyka jest roznica? to jest ciemna magia i ciemnogrod dla mnie prosze o wiecej informacji.\nlistopad 17 2008 00:53\nCo do roznicy miedzy psychologami, podam pewien przyklad. W jakims czasopismie na Zachodzie, ukazal sie dlugi artykul jakiegos psychologa o problemie poczucia winy. (Po latach nie jestem w stanie odnalezc arykulu, ani nazwiska psychologa. Szkoda.) Psycholog ten podaje metode na pozbycie sie odczuwania winy. Metoda jest prosta. Jesli jakis czyn powoduje poczucie winy, nalezy go powtarzac tak dlugo, az uczucie takie samo zniknie. Czyli, zamordowales raz i to ci nie daje spokoju, morduj, az stanie sie to normalna czynnoscia. Wtedy przestaniesz czuc sie winnym.(O mordzie psycholog niestety nie pomyslal.)\nKatolicki psycholog nigdy by nie wpadl na tak absurdalny pomysl.\nJesli sie zna psychologow na Zachodzie, podkreslenie, ze katolicki moze zmniejszyc bariere. Nikt nie chce wyzbyc sie zasad i wartosci, a tym bardziej zostac skloconym z rodzina, lub dojsc do samobojstwa. ( Na podstawie wiadomosci "z podworka").\nP.S. Slyszalam kiedys o osrodku chrzescijanskim. Nie znam adresu.\nOkazuje sie, ze protestanci tez maja zastrzezenia, bo diagnozowanie czesto odbywa sie na skroty, a na dodatek psychologiem mozna zostac po krotkim kursie, lub szkole 2-letniej. Po filozofii zostaje sie psychoterapeuta.\nPsychologia, to zbyt powazna nauka, by brac sie za nia byle jak. Leczenie to psychiatria.\nlistopad 17 2008 01:28\noj zdziwiłabyś się na jakie rzeczy wpadają katolicy. nie masz dowodu ze ten psycholog jest katolokiem...\na słowo katolik nie jest synonimem uczciwego człowieka.\nlistopad 17 2008 01:46\nQuote by mathias777: oj zdziwiłabyś się na jakie rzeczy wpadają katolicy. nie masz dowodu ze ten psycholog jest katolokiem...\nCzytajac arytkul, bylo raczej jasne, ze to ateista, poniewaz argumenty przez niego uzywane swiadczyly dosc wyraznie o jego ateizmie, co po pierwszych zdaniach bylo zauwazalne.\nCo do synonimow- zgadzam sie. Znam takich co przyznaja sie do katolicyzmu, a nie wiedza nic o Bogu, Chrystusie, czy samym Kosciele. "Inteligentny" komputer tez sa sklonni uznac za boga.\nlistopad 17 2008 09:57\nSadze ze generalnie nie tu jest problem... Przynajmniej dopoki jasno i wyraznie okresla sie kto, co ma robic... Jesli w ramach Kosciola ma dzialac jakis psycholog to chyba raczej czyms nasturalnym jest, ze wspolnota tegoz Kosciola bedzie zabiegac o specjaliste z mozliwie najglebsza znajomoscia jego teologi (najlepiej osobe praktykujaca w danym systemie wyznaniowym, a byc moze nawet osobe duchowna - w koncu np. ksieza rowniez chyba moga zdawac inne kierunki na studiach niz tylko teologie). W koncu tez pracodawca ma chyba jakies prawo okreslac pewne wymogi poszukujac pracownika...\nSadze, ze wiekszy problem pojawia sie wowczas, gdy osoba (szczegolnie duchowna, po tzw. swieceniach) prowadzi swoista niejawna indoktrynacje, podczas pelnienia swieckich funkcji. Przykladem moga byc tu tzw. skrytki, ktore nieujawniajac swej przynaleznosci do tegoz katolickiego zenskiego zgromadzenia, pelnia np. role nauczycieli (i to bynajmniej nie katechezy) w swieckich szkolach, przy swej jednoczesnej misji ewangelizacyjnej (wynikajacej ze statutu ich zgromadzenia)...\nTroche o skrytkach:\nlistopad 17 2008 11:25\nBardzo ciekawe z tymi skrytkami.\nUwazasz, ze to złe?\nlistopad 17 2008 12:38\nZa conajmniej niewlasciwa uwazam tzw. (delikatnie rzecz ujmujac) misje ewangelizacyjna wobec dzieci, ktorych rodzice nie sa tego swiadomi, a tym samym nie wyrazili na to zgody (a byc moze sa nawet innego wyznania)... Podzielam tez obawy polonistki z arta, z pierwszego linku...\nA ty uwazalbys za dobre (wlasciwe) gdyby bez twojej wiedzy, wobec twojego dzicka, tzw. "misje ewangelizacyjne" skrycie prowadzili Islamisci, SJ, Hare Kryszna tudzeż np. (idac jeszcze dalej) Realianie lub Himawanti?... Czy moze w tym zakresie wolalbys jednak zachowac swoje prawo do swiadomego wychowania wlasnego dziecka?\nlistopad 17 2008 14:12\nA ty uwazalbys za dobre (wlasciwe) gdyby bez twojej wiedzy, wobec twojego dzicka, tzw. misje ewangelizacyjne skrycie prowadzili Islamisci, SJ, Hare Kryszna tudzeż np. (idac jeszcze dalej) Realianie lub Himawanti?... Czy moze w tym zakresie wolalbys jednak zachowac swoje prawo do swiadomego wychowania wlasnego dziecka?\nProwadzą, także ateiści (pamiętam niejednego wykładowce czy nauczyciela).\nBezhabitowe nie ukrywają, że są chrześcijankami, bardzo szybko to "wychodzi na jaw".\nRóżnica pomiędzy bezhabitowymi a innymi chrześcijanami polega tylko na formacji zakonnej. KAŻDY chrześcijanin ma takie same zadania jak apostołowie : nieść ewangelię. Co prawda nie każdy się tym przejmuje (co częściowo stawia pod znakiem zapytania jego chrześcijaństwo).\nCzy jesteś rodzicem? Czy wiesz jakie wartości prezentują nauczyciele poszczególnych przedmiotów? Czy zmienisz szkołę jeżeli okaże się, że wychowawczyni jest muzułmanką?\nlistopad 17 2008 15:28\nQuote by Rafi F rowadzą, także ateiści (pamiętam niejednego wykładowce czy nauczyciela).\nNie chodzi o to czy nauczyciel jest katolikiem czy ateista, tylko czy wykonuje swoja prace zgodnie z ramami swojego zawodu... A w ramy zawodu np. nauczyciela biologi, chemii, historii czy jez. polskiego (szczegolnie w szkole swieckiej) nie wchodzi ewangelizacja uczniow. Dostrzegasz roznice???\nPo za tym nie odpowiedziales na postawine pytanie - nie potrafisz czy nie chcesz?\n...Pozwole je wiec sobie powtorzyc: cz ty uwazalbys za dobre (wlasciwe) gdyby bez twojej wiedzy, wobec twojego dzicka, tzw. "misje ewangelizacyjne" skrycie prowadzili Islamisci, SJ, Hare Kryszna tudzeż np. (idac jeszcze dalej) Realianie lub Himawanti?... Czy moze w tym zakresie wolalbys jednak zachowac swoje prawo do swiadomego wychowania wlasnego dziecka?\nQuote by Rafi F:Bezhabitowe nie ukrywają, że są chrześcijankami,\nGenerlanie JW. Jak sam nizej zauwazyles nie chodzi wcale o ukrywanie bycia (lub nie) chrzescijaninem/ka czy nawet katolikiem/czkom lecz o przynaleznosc do pewnej "formacji zakonnej", w ramach ktorej prowadza swoja specyficzna misje (wykozystujac i poslugujac sie do tego funkcjami zupelnie temu nie sluzacymi lub wrecz ktore powiny zostac calkowicie wolne od teologicznej demagogi)... A o tym jak najbardziej unikaja jawnej informacji...\nbardzo szybko to "wychodzi na jaw".\nA co to w ogole za argument???\nPomiojam JW, ze nie o ukrywanie bycia chrzescijankami tu chodzi... Ile natomiast rodzicow jest np. wogole swiadomych, ze nauczycielem ich dzicka moze byc zakonnica po cywilnemu, wykozystujaca np. przedmiot scisly (byc moze takze kosztem nauki tego przedmiotu - p. art z pierwszego linka) do indoktrynacji ich dzicka?\nRóżnica pomiędzy bezhabitowymi a innymi chrześcijanami polega tylko na formacji zakonnej. KAŻDY chrześcijanin ma takie same zadania jak apostołowie : nieść ewangelię.\n...W sposob niejawny, wykozystujacy do tego inne (nie zwiazane z ewnagelizacja) funkcje? Np. od kierowcy atobusu oczekuje by mnie bezpiecznie dowiozl na miejsce (nie zaleznie od tego czy jest katolikiem, ateista, gejem czy tranwestyta). Jesli po godzinach pracy ma potrzebe ewangelizacji - jego sprawa. Innymi slowy twoje tylko w powyzszej wypowiedzi jest conajmniej niezbyt na miejscu... Jesli bowiem nie zauwazyles, w poruszonym tu aspekcie nie chodzi o to czy "KAŻDY chrześcijanin ma takie same zadania jak apostołowie: nieść ewangelię" lecz o budzaca kontrowersje jedna z form tego niesienia.\n...Zeby ci to jeszcze proscie wylozyc - skrytki nie zostaja np. nauczycielem biologi by przede wszystkim nauczac o biologii, lecz zostaja np. nauczycielami biologii by (zgodnie ze swa misja, za posrednictwem tego zawodu) przedewszystkim ewangelizowac (i to zazwyczaj niejawnie, osoby ktore swiadomie nie wyrazily na to zgody, tudziez ktore ze wzgldu na swoj mlody wiek sa szczegolnie podatne na roznego rodzaju idoktrynacje, a ktore nawet ja rozpoznawszy nie maja w zasadzie mozliwosci jej uniknac - wiazaloby sie to z opuszczniem lekcji).\nCo prawda nie każdy się tym przejmuje (co częściowo stawia pod znakiem zapytania jego chrześcijaństwo).\nJestem rodzicem (a ty?) i na tyle na ile to mozliwe staram sie orientowac co moje dziecko wynosi ze swieckiej placowki oswiatowej (a ty?) i m.in. dla tego wlasnie pewne kwestie uznaje za conajmniej nie stosowne...\nJesli okaze sie (JW), ze jakas nauczycielka jest muzulmanka, to o ile bedzie dobrym nauczycielem danego przedmiotu, to bynajmniej nie zamierzam interweniowac ani przed tym protestowac. Co innnego gdyby wykonywany zawod zaczela wykozystywac do indoktrynacji swoich uczniow... No ale przypuszczam (bo ty nie raczyles odpowiedziec na moje wczesniejsze pytanie), ze wowczas i ty bys pewnie zaczol protestowac i interweniowac - czy moze sie myle?\nlistopad 17 2008 16:21\nReguly. Chyba naprawde nie masz pojecia w czym jest problem. Czy nie ulegasz przypedkiem defomacjom zachodnim, ktore bezkrytycznie przyjmujesz "bo na zachodzie"(jak czesto wsrod ludzi slysze). Daformacja ta polega na szybszym aprobowaniu warosci podanych przez islamitow niz chrzescijan, nawet jesli mowa o dokladnie tych samych wartosciach. Dlatego nauczyciel katolik bedzie przez Ciebie negowany, a islamita juz nie.\nNie zauwazyles chyba, ze w moim wczesniejszym poscie chodzi przede wszystkim o wartosci, ktore stawiam przeciw ich upadkowi. Nie zastanawiasz sie nad konsekwencjami. Inaczej bedziesz mowil jesli konsekwencje upadku wartosci spadna na Twoje barki. Obys sie wtedy utrzymal na nogach. Jak dlugo tego nie poznales, mozesz wyglaszac swe idealy, ale pozostaja one tylko wsrod twoich idealow.\nlistopad 17 2008 19:49\nQuote by reguly: ...Pozwole je wiec sobie powtorzyc: cz ty uwazalbys za dobre (wlasciwe) gdyby bez twojej wiedzy, wobec twojego dzicka, tzw. misje ewangelizacyjne skrycie prowadzili Islamisci, SJ, Hare Kryszna tudzeż np. (idac jeszcze dalej) Realianie lub Himawanti?...\nGdyby Islamisci, SJ, Hare Kryszna tudzeż np. (idac jeszcze dalej) Realianie lub Himawanti?... prowadzili misje ewangelizacyjne, byłbym ZA.\newangelizacja= (gr. euaggelizein - głosić dobrą nowinę) to propagowanie głównych kanonów wiary chrześcijańskiej, a przede wszystkim nauki o Jezusie.\nEwangelizacja to nie tylko nauczanie i przekazywanie wiedzy, ale opowiadanie o osobie Jezusa Chrystusa. Główny przekaz ewangelizacji skupia się na męce, śmierci i zmartwychwstaniu Jezusa. Cechą charakterystyczną ewangelizacji, w przeciwieństwie do katechizacji, jest skupienie się na poznaniu Jezusa, a nie na przekazywaniu nauk moralnych obowiązujących chrześcijanina. Adresatami ewangelizacji są niewierzący, ale też wierzący, którzy nigdy nie doświadczyli osobistej relacji z Bogiem (czasami to głoszenie nazywane jest neoewangelizacją lub drugą ewangelizacją)\nCzy to chcialeś wiedzieć Panie reguly?\nlistopad 17 2008 21:19\nAle jak to sie ma wszystko do zaklocen serotoniny czy innych tympodobnych skladnikow w organizmie?.\nCzy katolicki psycholog modlitwa umie te dysproporcje,ktore prowadza do zaburzen w pracy neuronow-->co wplywa na nasa psychike-->uleczyc?.\nCo jest w akut fazie gdzie czlowiek mysli tylko jak przy depresji o samobojstwie bo nie umie sobie poradzic z zyciem i wlasnym oddchem?.\nCo robia katoliccy psychologowie takiego-ze inaczej potrafia takich ludzi uleczac-tzn jak? gdzie jest ta roznica????miedzy swieckim a katolickim psychoterapeuta-psychologiem/neurologiem.\nTu cytat z linku od tego Katolickiego psychologa :\npodchodzimy do człowieka uznając, że każda osoba ludzka jest Tajemnicą i niesie w sobie niepowtarzalne piękno i wartość. Wierzymy, że człowiek jest nie tylko osobą posiadającą ciało i psychikę, ale że jest także istotą duchową. Psychika i duch to sfery, które na siebie nawzajem wpływają, ale się ze sobą nie mieszają. Rozwój, dojrzewanie i zdrowienie człowieka bardzo często zależy właśnie od stopnia integracji psychiki, ducha i cielesności. W naszej pracy kierujemy się etyką chrześcijańską, co nie znaczy, że nie zajmujemy się terapią osób o odmiennym od naszego światopoglądzie (niewierzących, innego wyznania, innej wiary) - wszystkim bez wyjątku okazujemy szacunek i zrozumienie. Angażujemy się w pełni w pracę z każdym kto się do nas zgłosi po pomoc. Jeśli ktoś sobie tego życzy, w jego terapii uwzględniamy także wymiar duchowy (życie wewnętrzne, doświadczenie i obraz Boga, modlitwę etc)\nP.S. totroche brzmi jak to o czym mowi Matejanka albo?\nlistopad 17 2008 21:21\nQuote by Marianna: Reguly. Chyba naprawde nie masz pojecia w czym jest problem. Czy nie ulegasz przypedkiem defomacjom zachodnim, ktore bezkrytycznie przyjmujesz "bo na zachodzie"(jak czesto wsrod ludzi slysze). Daformacja ta polega na szybszym aprobowaniu warosci podanych przez islamitow niz chrzescijan, nawet jesli mowa o dokladnie tych samych wartosciach. Dlatego nauczyciel katolik bedzie przez Ciebie negowany, a islamita juz nie.\nRany - czy ja pisze po seczuansku? Przeca w poscie wyzej wyraznie (jak mi sie zdawalo) napisalem wlasnie m.in., ze nie chodzi o to czy nauczyciel jest katolikiem czy nie (szczegolnie, ze statystycznie rzecz biorac ponad 90pare% nauczycieli w tym kraju to zapewne katolicy) ani nawet o to czy sie do tego przyznaja czy nie (szczegolnie, ze Konstytucja tego kraju kazdemu - przynajmniej teoretycznie - gwarantuje wolnosc wyznania, m.in. przez prawo do nie ujawniania tego rodzaju informacji)... Ja nie neguje oczywistej kwestii, ze nauczyciel moze byc nie tylko katolickiego wyznania, ale nawet jakiegokolwiek innego (choc w rzeczywiostosci - odnosnie sugerowanej przez ciebie "deformacji" - spoleczenstwo zapewne zancznie bardziej uwaznie przygladac sie bedzie raczej nauczycielowi tego "innego" wyznania)... Czym innym jednak jest nauczyciel katolik/islamista/buddysta/xyz, ktory sumiennie wykonuje obrany przez siebie zawod (czyli np. nauczyciel biologii, ktorego podstawowym celem jest nauczanie biologii) niz osoba, ktora zostaje np. nauczycielem biologii tylko po to by pod plaszczykiem danego przedmiotu przemycac pewne tresci teologiczne (zwlaszcza, ze czyni to niejako z ramienia pewnych konkretnych formalnych struktor, specjalnie do tego powolanych)... Ujmujac sprawe krotko - nie jestem przeciwny zadnemu nauczycielowi, tego czy innego wyznania, sumiennie wykonywujacemu swoj zawod, lecz wykozystywaniu tego zawodu z premedytacja do zamaskowanego szerzenia religijnej propagandy. Jesli jednak ktos nadal nie rozumie czym rozni sie jawne gloszenie ewangeli od pokatnej, zakamuflowanej indoktrynacji, to nie zamierzam mu tego dalej tlumaczyc. W tym miejscu pozostaje mi jedynie ponowic w stosunku do ciebie pytanie skierowane wczesniej do Rafiego F...\nPo pierwsze moja pierwsza wypowiedz w tym watku nie odnosila sie zasadniczo do twojej wczesniejszej wypowiedzi (jesli jednak zbytnio odbieglem od zasadniczego watku to sorry)... Jesli natomiast chodzi o wartosci, to na przestrzeni wiekow roznie juz z nimi bywalo (a i wina za to spoczywala na roznych stronach). Po drugie - jak najbatrdziej zastanawiam sie nad konsekwencjami... Dla tego jestem wlasnie jeszcze wogole zdolny do szukania idealow.\nPS. Odnosnie twojej uwagi, ze "Katolicki psycholog nigdy by nie wpadl na tak absurdalny pomysl" coz... Zapewne katolicy generalnie nigdy nie wpadaja na zadne absurdalne pomysly (pogratulowac im ich swietych ksiag)... Pewnie analogicznie nie popelniaja tez zadnych zbrodni (a wiezienia w tym kraju pelne sa jedynie ateistow i innowiercow)...\nQuote by medieval_man:Gdyby Islamisci, SJ, Hare Kryszna tudzeż np. (idac jeszcze dalej) Realianie lub Himawanti?... prowadzili misje ewangelizacyjne, byłbym ZA.\nMoj blad... Mimo kontekstu, zebys zrozumial, od razu pownienem ujac to w cudzyslowie (juz poprawione). Zadowolony?\nPS. W sumie i tak dlugo wytrzymales - sadzilem, ze wlaczysz sie znacznie wczesniej ze swoimi nic nie wnoszacymi merytorycznie uwagami. Calkowicie pomijam, ze ich wersja ewangelizacji (tym razem bez cudzyslowu) moglaby "ciut" odbiegac od preferowanej przez ciebie...\nlistopad 17 2008 22:04\nPS. W sumie i tak dlugo wytrzymales - sadzilem, ze wlaczysz sie znacznie wczesniej ze swoimi nic nie wnoszacymi merytorycznie uwagami.\nNie, zebym się czepiał, ale jak napisalem w innym wątku, zawsze warto zapoznać się z definicjami zanim zaczniemy cos pisać i do czegoś przekonywać.\nWięc to dla wspólnego dobra.\nA czy moje uwagi wniosły coś merytorycznego czy nie, to akurat w tej sprawie nie mogę zdać się na Twoją opinię.\n(również co do wytrzymywania - jestem za granicą i nie mam dostępu do neta 24h/24h więc pociesz się, że nie wytrzymałem od razu i od razu się włączyłem. No, nie darowałbym sobie gdybym Cię nie poprawił.)\nCo do meritum to w 50% masz rację.\nBuntowałbym się gdyby w szkole moje dziecko probował indoktrynować jakiś nauczyciel biologii czy matematyki będący ukrytym Islamistą, SJ, Hare Kryszna tudzeż np. (idac jeszcze dalej) Realianem lub Himawanti.\nAle z drugiej strony taka "skrytka" katolicka ma większe prawo do ewangelizaji w kraju przynajmniej teoretycznie katolickim niż jakikolwiek z wymienionych przez Ciebie "obcych" dla kultury tego kraju.\nNie mozna więc tego porównywać, inaczej robi się z tego demagogia.\nW moim pojeciu: Tak dla skrytki, Nie dla wszelkiej maści obcych kulturowo.\nlistopad 17 2008 23:19\nQuote by medieval_man:Ale z drugiej strony taka "skrytka" katolicka ma większe prawo do ewangelizaji w kraju przynajmniej teoretycznie katolickim\nCzemu w takim razie musi to robic pokatnie, ukrywajac sie z tym?\nniż jakikolwiek z wymienionych przez Ciebie "obcych" dla kultury tego kraju.\nCzyli wg ciebie "taka "skrytka" katolicka ma większe prawo do" zakamuflowanego szerzenia swoich tresci religijnych, wykozystujac do tego pelnione swieckie funkcje niz pozostali (pomijajac, ze jej religia zasadniczo przywedrowala z rownie odleglych terenow co wiele innych)? A co np. z prawem rodzicow do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami (art 48. Konstytucji RP)?\nCzyli znow punkt widzenia zalezny od punktu siedzenia? A czy np. polscy Zydzi lub polscy Tatarzy (bedacy Muzulmanami) zyjacy tu od pokolen, sa wg ciebie jeszcze obcy kulturowo czy moze juz nie? To naturalnie pytania retoryczne bo generalnie zbytnio nie zdziwila mnie twoja szowinistyczna odpowiedz (to tak troche odnosnie demagogii).\nlistopad 17 2008 23:56\nP A N O W I E A JAK MA SIE TO DO T E M A T U ????\nlistopad 18 2008 01:54\nCorko, jesli porownasz to co wczesniej napisalam z informacjami z podanej przez Ciebie strony, roznice sa zasadnicze. Moze myslisz inaczej, ale czlowiek sklada sie z ciala i duszy. (Nie znajduje tu nic, co mozna porownac z duchowoscia ducha itp.) Zauwaz, ze postawilysmy naprzeciw siebie czlowieka dobrze wyksztalconego i kogos po jakims kursie czy szkole 2-letniej. Kogos kto zauwaza czlowieka i kogos innego, ktory obchodzi sie z ludzmi jak Pawlow z pieskami. Skoro mowi sie o etyce lekarzy, dlaczego nie mamy mowic o etyce psychologow. Nikt nie chce byc pieskiem Pawlowa.\nDla mnie "psycholog z Polski" mowi, ze z dyplomem i dobrze wyksztalcony, katolik znaczy, ze nikogo nie wysmieje z powodu przekonan religijnych, oraz ze zauwazy w kims czlowieka (cialo i dusze). Jednoczesnie zastrzegam, ze psycholog dobry, niezaleznie czy wiezracy, czy ateista, ktory jest odpowiednio wyksztalcony i dostrzega drugiego czlowieka, bedzie uzyteczny w podobny sposob, choc nie dokladnie taki sam.\nP.S.Zauwaz roznice: psycholog a psychiatra. Depresja a depresja. Itd. Tutaj czesto wystepuja nieporozumienia.\nPytanie: czy psychoterapeuta moze powiedziec do ofiary gwaltu "to przeciez twoja wina"? Takich wpadek znam duzo wiecej i nie chce tego roztrzasac na forum.\nlistopad 18 2008 10:59\nRoznica miedzy psychologiem wierzacym a psychologiem jest jak miedzy krzeslem i krzeslem elektrycznym...\nPsycholog dotyka bardzo intymnych i osobistych spraw, z ktorymi czesto zwiazana jest wlasnie wiara. Oczywiscie moze zdarzyc sie dobry niewierzacy psycholog, ktory bedzie rozumial chrzescijanskie zastrzezenia i bedzie pomagal z ich zachowaniem, jednak duzo bezpieczniejsze jest szukanie pomocy u osoby, ktora w jakis sposob jest do nas podobna... Nie ma co ukrywac - sa duze roznice miedzy psychologami chrzescijanskimi a reszta. I nie chodzi tu o profesjonalizm (tu i tu bywaja jednostki nieprofesjonalne) ale o rozumienie psychologii... Stad powstaja rozne zrzeszenia psychologow chrzescijanskich a na swiecie zapewne sporo stowarzyszen psychologow ateistow...\nlistopad 18 2008 16:16\nJet to dla mnie nie pojete jak mozna studiowac i uleczac dusze ludzka - a nie psychike-i na czym polega roznicapodczas therapii psychologicznej,ale zeby nie bylo pytan na prozno to juz napisalam do tych Panstwa Psychologow i czekam wlasnie na odpowiedz.\nMam nadzieje,ze ja otrzymam.\nlistopad 18 2008 20:19\nPodejrzewam, że możesz mieć niesprawdzone wiadomości o "skrytkach". Piszesz a taki sposób, iż odnoszę wrażenie, że sądzisz jakoby powołaniem skrytek było ewangelizowanie podstępem.\nZgromadzenia skrytek powstawały w czasach gdy państwowe urzędy - państw zaborczych - zabraniały Kościołowi tworzenia nowych zgromadzeń. Dodatkowo zalożycielowi skrytek spodobała się nośna idea pewnej ukrytej obecności członkiń zgromadzenia w społeczeństwie i możliwość świadczenia o Jezusie w sposób bardziej bezpośredni, tak aby zakonnica nie była traktowana jako "funkcjonariusz Kościoła" czyli ktoś, kto mówi i robi coś bo "tak musi".\nŁatwiej czlowiekowi rozmawia się z kimś kto się od niego niczym nie rózni - tak jak on chodzi do pracy, podobnie się ubiera, nie mieszka za klasztornym murem, itd...\nNapisałem: większe prawo do szerzenia swej wiary i dawania o niej świadectwa w taki ukryty sposob, ale nie napisałem, że jest to prawo bezwzględne.\nOczywiście, żadna skrytka nie ma prawa działać wbrew rodzicom wychowującym swe dzieci.\nTo pytanie nie ma nic do rzeczy.\nPytałeś o islamistów i inne maści przedstawicieli zupełnie obcych doktryn czy wierzeń.\nI napisałem: w moim przekonaniu, czyli mnie to nie przeszkadza, choć rozumiem, że możesz taki fakt inaczej odbierać.\nJesli chcesz jaśniejszej odpowiedzi, to dla mnie obce kulturowo w kontekście naszego kraju, ale także prawie całej Europy są te wszystkie doktryny, które nie mają niczego wspólnego z chrzescijaństwem, a w Polsce konkretnie z katolicyzmem. Bo Europa w końcu zakorzeniona jest kulturowo w chrześcijaństwiem a Polska precyzyjniej w katolicyzmie. Stąd skryte dzialania opierające się na świadomym przekazywaniu swej wiary (innej niż chrześcijańska) otoczeniu są dla mnie próbami wykorzeniania kulturowego.\nJeśli chcesz nazywać to szowinizmem to proszę. Miej tę satysfakcję\nlistopad 18 2008 20:29\nQuote by corka: Jet to dla mnie nie pojete jak mozna studiowac i uleczac dusze ludzka - a nie psychike-i na czym polega roznicapodczas therapii psychologicznej,\nNie rozumiem dlaczego i czego nie rozumiesz...\nPsycholog chrześcijański traktuje duszę jako miejsce spotkania człowieka z Bogiem i w ogóle ze swiatem duchowy,\nPsycholog świecki za dusze uważa zbiór czy zestaw funkcji psychicznych i ich prawidłowe bądź nieprawidłowe funcjonowanie.\nW związku z tym psycholog chrześcijański może w swej terapii odnosić się do Boga i do relacji z Bogiem (poprawnej bądź zakłoconej) swojego pacjenta.\nPsycholog niewierzacy moze potraktować wiarę w Boga i relację z Nim jako albo coś zupełnie nieważnego, albo nawet zakłócającego zdrowe życie psychiczne\nNie wspominając o całej dziedzinie życia duchowego, kontaktów z zaświatami, modlitwie, które dla psychologa niewierzącego będą tylko pewnymi projekcjami dzialania umysłu i psychiki, a dla psychologa wierzącego konkretnymi, osobowymi relacjami zdrowymi, albo wymagającymi leczenia, zamiast wykorzeniania, itp...\nlistopad 19 2008 10:27\nQuote by medieval_man odejrzewam, że możesz mieć niesprawdzone wiadomości o "skrytkach".\nPodalem linki... Jesli tam m.in. zawarte sa niesprawdzone informacje, to byc moze tak...\nA byc moze dla tego, ze zgromadznie jest niejawne?\nPiszesz a taki sposób, iż odnoszę wrażenie, że sądzisz jakoby powołaniem skrytek było ewangelizowanie podstępem.\nZ linkow podanych wyzej wynikac moze co innego... Z reszta czy tego rodzaju niejawne, zakamuflowane dzialanie nie nosi takich znamion? Wraca tez kwestia z postawionego wczesniej pytania - skoro nie czynia tego "podstepem", to czemu pojawilo sie twoje "Nie dla wszelkiej maści obcych kulturowo" dla analogiczneg dzialania innych wyznan (skoro one maga, to czemu zaraz nie inni)?\nZgromadzenia skrytek powstawały w czasach gdy państwowe urzędy - państw zaborczych - zabraniały Kościołowi tworzenia nowych zgromadzeń.\nPierwszy link z powyzszych: Obecność takich osób w szkole w tej formie budzi mój niepokój - mówi\nprosząca o anonimowość polonistka jednego z warszawskich liceów. - Przede\nwszystkim pojawia się pytanie, dlaczego [obecnie] one uczą w ukryciu? Czy jest to\nkwestia tylko ich tradycji czy też są jakieś inne powody?... Wowczas byl to byc moze wymog polityczny, wynikajacy z przesladowania przez okupanta - a obecnie? Kim jest ten okupant? Tymi ktorzy swiadomie nie chca ulegac wiadomej idoktrynacji?\nDodatkowo zalożycielowi skrytek spodobała się nośna idea pewnej ukrytej obecności członkiń zgromadzenia w społeczeństwie\nGenialne - Lozy Masonskiej i nnym tego rodzaju nieszczegolnie jawnym zgromadzeniom pewnie rowniez... KuKluxKlanowi pewnie takze by sie to spodobalo... A co na temat tajnych organizacji mowi polskie prawo?\ni możliwość świadczenia o Jezusie w sposób bardziej bezpośredni, tak aby zakonnica nie była traktowana jako "funkcjonariusz Kościoła" czyli ktoś, kto mówi i robi coś bo "tak musi".\nI to twoim zadniem calkowicie tlumaczy skytosc ich dzialania??? JW - p. zapodane linki...\nZasadniczo JW - czy to rzeczywisice jedyny powod?\nCzy wobec rodzica innowiercy lub ateisty (majacych prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami) niejawna, pokryjoma ewangelizacja ich dzici, nie jest wbrew nim? Inaczej - czy wobec rodzica, ktory odmowilby jawnej ewangelizacji swoich dzieci, pokryjomie prowadzona tejze ewangelizacja nie jest wbrew?\nDla przykladu (rowniez za podanym wczesniej linkiem): "W dużych miastach charakterystyczne jest, że tylko mały procent dzieci przychodzi na religię. Ucząc innego przedmiotu, możemy do nich dotrzeć.".. Czyli co? W sposob zakamuflowany, niejawny "ewangelizuje" sie tych, ktorzy odmowili jej jawnej formy?\nCzy moze dalej nie bedziesz sobie "dawal wmowic, ze biale jest biale, a czarne jest czarne"?\nW tym kontekscie jak najbardziej ma...\nA) Kto ma okreslac czyja doktryna jest obca, w jakim stopniu, a kiedy nia juz przestaje byc? B ) Czy obce pochodzenie doktryny decyduje o jej "prawdziwosci", wartosci? C) Czy chrzescijanizm nie byl onegdaj obca doktryna dla tych ziem? D) Co dla nas jako Slowian, a wiec Indoerupejczykow, powinno byc w rzeczywistosci bardziej swojskie?\nStad tylko zadalem pytanie dla uscislenia pewnych kwesti...\nJesli chcesz jaśniejszej odpowiedzi, to dla mnie obce kulturowo w kontekście naszego kraju, ale także prawie całej Europy są te wszystkie doktryny, które nie mają niczego wspólnego z chrzescijaństwem, a w Polsce konkretnie z katolicyzmem.\nTaaaaa... Czyli wg ciebie kultura Polski ogranicza sie wylacznie do chrzescijanstwa, a konkretnie do katolicyzmu?\nBo Europa w końcu zakorzeniona jest kulturowo w chrześcijaństwiem a Polska precyzyjniej w katolicyzmie.\nPrzemielilismy juz te kwestie tutaj, wiec sie nie bede powtarzal...\nStąd skryte dzialania opierające się na świadomym przekazywaniu swej wiary (innej niż chrześcijańska) otoczeniu są dla mnie próbami wykorzeniania kulturowego.\n...Rychlo w czas.\nA dla mnie, kazde tego rodzaju skryte dzialanie (szczegolnie w ramach podmiotu dominujacego w danym kraju i mogacego dzialac njzwyczajniej jawnie), stanowi czesc prowadzonej (byc moze szerszej) indoktrynacji.


Olej z nasion wiesiołka, (Gal) kapsułki, 100 szt. - Portal Dbam o Zdrowie\nSUPLEMENT DIETY - Olej z nasion wiesiołka, (Gal) kapsułki, 100 szt. - cena 14.99 zł\nOlej z nasion wiesiołka, (Gal) kapsułki, 100 szt.\nDr Gaja Olej lniany, tłoczony na zimno, nierafinowany, 500 ml\nGym Food Witamina K2 MK-7 + D3, kapsułki, 60 szt.\nZimnotłoczony olej z nasion wiesiołka to suplement diety w postaci kapsułek elastycznych.\nSkład: Zimnotłoczony olej z nasion wiesiołka, żelatyna pochodzenia zwierzęcego, substancja wiążąca (glicerol).\n0,700 g 2,100 g\n0,588 g 1,764 g\nkwas linolowy (LA) 0,515 g 1,545 g\nkwas gamma-linolenowy (GLA) 0,063 g 0,189 g\nKwasy tłuszczowe jednonienasycone 0,058 g 0,174 g\nKwasy tłuszczowe nasycone 0,054 g 0,162 g\n50 g, 100 kapsułek po 500 mg/1 kapsułkę\nPreparat przeznaczony jest jako uzupełnienie codziennej diety w wielonienasycone kwasy tłuszczowe, szczególnie kwas linolowy LA i gamma linolenowy GLA. KWas linolowy LA pomaga w utrymaniu prawodłowego poziomu cholesterolu we krwi, okorzystne działanie występuje w przypadku spożywania 10 g LA dziennie. Zawarty w preparacie olej z nasion wiesiołka pomocy jest w utrzymaniu zdrowej skóry, poleca się go szczególnie kobietom z uwagi na zawartość wielonienasyconych kwasów tłuszczowych, które pomocne są w prawidłowym przebiego cyklu miesiączkowego.\n3 razy dziennie po 2 kapsułki, podczas posiłków.\nZmętnienie (pojawienie się osadu w kapsułkach) preparatu jest zjawiskiem naturalnym i nie stanowi wady produktu.\nOlej z nasion wiesiołka - zastosowanie i działanie\nolej z nasion wiesiołka tłoczonego na zimno\nDietetyka Dermatologia i wenerologia Medycyna rodzinna\nuzupełnia diętę w kwas gamma-linolenowy\nSuplement diety. Uzupełnienie codziennej diety w niezbędne nienasycone kwasy tłuszczowe z rodziny omega-6, a szczególnie w kwas gamma-linolenowy. Preparat polecany m.in. przy podwyższonym poziomie cholesterolu, stanach napięcia przedmiesiączkowego, skłonności do alergii, atopowych zmianach skórnych (wypryski, stany zapalne), nawracających infekcjach, nadpobudliwości u dzieci a także, przy wypadaniu włosów i kruchości paznokci.\nDoustnie. 2 kapsułki 3 razy dziennie podczas posiłków. Suplement diety nie może być stosowany jako substytut zróżnicowanej diety. Nie należy przekraczać zalecanej do spożycia porcji w ciągu dnia. Przed zastosowaniem suplementu diety należy sprawdzić datę ważności podaną na opakowaniu (etykiecie). Nie należy go stosować po terminie ważności. Przechowuj preparat w miejscu niedostępnym i niewidocznym dla dzieci, zgodnie z wymogami producenta.


Nagranie webinaru - Jak przygotować się do kontroli PIP? - Sklep Verte | Centrum Szkoleń\nSklep Verte | Centrum Szkoleń > Produkty > Nagrania webinarów > Kontrola PIP > Nagranie webinaru – Jak przygotować się do kontroli PIP?\nNagranie webinaru – Jak przygotować się do kontroli PIP?\nZakres kontroli i nadzoru PIP.\nŚrodki prawne podejmowane przez organy PIP.\nSankcje za popełnienie wykroczeń.\nilość Nagranie webinaru - Jak przygotować się do kontroli PIP?\nDzięki nagraniu webinaru, dotyczącemu jak przygotować się do kontroli PIP, dowiesz się jaki jest zakres kontroli i nadzoru PIP, jakie są zasady przeprowadzania kontroli, jakie środki prawne może podjąć organ PIP oraz jakie są sankcje za popełnianie wykroczeń.\nMiędzynarodowe umocowanie PIP.\nStruktura, organy i zadania PIP.\nZ kim współpracuje PIP?\nDo czego ma prawo PIP?


Spotkanie ministrów spraw zagranicznych Litwy, Polski i Ukrainy | Wilnoteka\nStart » Fakty » Za miedzą » Spotkanie ministrów spraw zagranicznych Litwy, Polski i Ukrainy\nSpotkanie ministrów spraw zagranicznych Litwy, Polski i Ukrainy\nWilnoteka, 29 lipca 2020, 10:19\nSzefowie MSZ Litwy, Polski i Ukrainy / Fot. lubelskie.pl\nW Lublinie odbyło się (28 lipca) spotkanie ministrów spraw zagranicznych Litwy, Polski i Ukrainy. Tematem wydarzenia była sytuacja dot. bezpieczeństwa w regionie oraz reformy realizowane na Ukrainie. Minister spraw zagranicznych Litwy Linas Linkevičius wespół z szefem dyplomacji polskiej Jackiem Czaputowiczem i ministrem spraw zagranicznych Ukrainy Dmytro Kulebą podpisali deklarację, która zakłada utworzenie „Trójkąta Lubelskiego”.\nCelem „Trójkąta Lubelskiego” jest rozszerzanie i umacnianie współpracy w sferze bezpieczeństwa w odpowiedzi na wspólne zagrożenia w regionie, pogłębianie trójstronnych więzi wojskowych i obronnych z pełnym wykorzystaniem potencjału NATO i UE, dalsze rozwijanie współpracy gospodarczo-społecznej, rozwój unijnej inicjatywy Partnerstwa Wschodniego oraz wspieranie procesu reform na Ukrainie. W ramach realizacji deklaracji organizowane mają być regularne trójstronne spotkania ministrów oraz konsultacje przedstawicieli ministerstw spraw zagranicznych trzech krajów.\nMinistrowie Linas Linkevičius, Jacek Czaputowicz, Dmytro Kuleba, a także wicemarszałek województwa lubelskiego Zbigniew Wojciechowski, prezydent Miasta Lublin Krzysztof Żuk i wicewojewoda lubelski Bolesław Gzik oraz generałowie Litewsko-Polsko-Ukraińskiej Brygady im. Wielkiego Hetmana Konstantego Ostrogskiego złożyli wieńce pod pomnikiem Unii Lubelskiej na placu Litewskim w Lublinie.\nNa podstawie: lubelskie.pl, PAP


Stancja dla studenta - na co zwrócić uwagę wynajmując pokój?\nStancja dla studenta to popularna alternatywa dla imprezowego gwaru akademika i kosztownego, samodzielnego wynajmu mieszkań. Czy warto zamieszkać pod jednym dachem z właścicielem? Jak bezpiecznie wynająć pokój i na co zwrócić szczególną uwagę przy poszukiwaniu stancji do wynajęcia? Odpowiedzi na te i wiele innych pytań znajdziesz w naszym poradniku.\nKoniec lata to najgorętszy okres na rynku mieszkań na wynajem. Dla żaków to także ostatni dzwonek, by podjąć najważniejsze decyzje. "Stancja czy akademik?" to jedno z tych pytań, które najczęściej wybrzmiewa w głowach świeżo upieczonych studentów pierwszego roku. Choć często decyduje wyłącznie cena, wątpliwości przy wyborze odpowiedzi może być wiele więcej.\nCo musisz wiedzieć, zanim podejmiesz decyzję? By pomóc Ci w dokonaniu właściwego wyboru, przygotowaliśmy komplet informacji na temat stancji na wynajem - zarówno w pokojach pod jednym dachem z właścicielem, jak i miejscach w mieszkaniach studenckich.\nStancja do wynajęcia - co to jest?\nStancję dla studenta można rozumieć na dwa sposoby:\nWynajem pokoju w mieszkaniu pod jednym dachem z właścicielem. Takie rozwiązanie oferują najczęściej osoby starsze i samotnie utrzymujące duże mieszkanie lub dom.\nPokój w mieszkaniu całkowicie przeznaczonym na wynajem dla studentów. Takie stancje oferują przeważnie właściciele dużych mieszkań wielopokojowych.\nSłowo “stancja”, kojarzone przede wszystkim z tym pierwszym rozwiązaniem, powoli wychodzi z użytku. Coraz mniej osób decyduje się na wynajem pokoju w mieszkaniu z właścicielem - jeśli nie muszą szukać najtańszej opcji, wybierają raczej komfort własnego pokoju, bez konieczności zostania “członkiem rodziny”.\nAkademik czy stancja dla studenta?\nWraz z nadchodzącym początkiem roku akademickiego, wielu studentów podejmujących decyzję o wyjeździe do innego miasta staje przed wyborem: stancja czy akademik? Co prawda wybór zależy od osobistych preferencji, ale najbardziej wybijają się dwa czynniki - potrzeba prywatności oraz cena.\nMieszkanie w akademiku może być nawet o kilkaset złotych tańsze niż stancja dla studenta. Wymogiem uzyskania miejsca w domu studenckim jest jednak przedstawienie zarobków rodziców - akademiki są bowiem przeznaczone przede wszystkim dla studentów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej. W zależności od uczelni, miasta i rodzaju pokoju, ceny miejsc w akademiku rozpoczynają się już od 300 zł za miesiąc.\nStancje są nieco droższe (porównanie cen w największych miastach Polski znajdziesz poniżej), ale z większą ceną wiąże się również sporo korzyści - między innymi:\nwiększa przestrzeń i prywatność,\ncisza i dobre warunki do nauki,\nłatwiejszy dostęp do kuchni i pralki,\nmiejsce w pokoju bez obcego współlokatora,\nlepsze warunki sanitarne.\nCo przemawia na korzyść akademika?\nNiższa cena i stałe, niezmienne opłaty,\nkopalnia nowych znajomości,\ndostęp do notatek i najważniejszych informacji z uczelni,\nksero na miejscu,\nwygodny dojazd na uczelnię.\nStancja dla studenta - pod jednym dachem z właścicielem\nZanim wprowadzisz się do mieszkania, w którym będziesz mieszkać razem z właścicielem, warto zadać kilka pytań i zadbać o ustalenie pewnych zasad. Dowiedz się jak najwięcej o osobie, z którą będziesz dzielić przestrzeń - kim jest? Jakie ma zasady i nawyki? Jak odnosi się do współlokatorów?\nPierwsze wrażenie zwykle mówi naprawdę dużo - już na samym początku możesz stwierdzić, czy będziecie żyć w zgodnych relacjach, czy może raczej masz do czynienia z osobą, która narzuca wiele ograniczeń i nie jest skora do kompromisów.\nMieszkanie na stancji razem z właścicielem może mieć sporo plusów. Dzieląc wspólną przestrzeń, będziesz z nim w stałym kontakcie, co pomoże szybko usunąć ewentualne usterki w mieszkaniu. Gdy wynajmujący jest na wyciągniecie ręki, cieknący kran, niedziałające światło czy zepsutą klamkę można naprawić w mgnieniu oka.\nWspólne mieszkanie to także szansa na zawiązanie nowej przyjaźni. Małe prezenty, pomoc w utrzymaniu domu lub wspólne gotowanie zbliżają ludzi. Zawsze jest z kim zamienić parę słów i napić się kawy z samego rana. Nawet ludzi w bardzo różnym wieku może wiele połączyć.\nStancja dla studenta, którą bezpośrednio oferuje właściciel, bywa także bardzo tania. Starsze osoby często średnio orientują się w realiach rynku mieszkaniowego i szukają jedynie kogoś, kto wypełni pusty pokój w mieszkaniu, zamieni kilka słów każdego dnia i pomoże załatwić podstawowe sprawunki. Wielokrotnie możesz też liczyć na elastyczne zasady płatności.\nWynajmując pokój, musisz jednak przygotować się na to, że nie każda chwila będzie przyjemna i pachnąca kawą. Stancja do wynajęcia i mieszkanie z właścicielem może przerodzić się w życie pod dyktando jego (nie zawsze sensownych) zasad i ograniczeń. Nie używaj tyle ciepłej wody, wracaj o wcześniejszej godzinie, zachowuj się ciszej - to tylko niektóre z uwag, które możesz usłyszeć od wynajmującego. Nie każdy też jest gotów podjąć się codziennej pomocy, takiej jak koszenie trawnika czy palenie w piecu.\nJeśli zamieszkasz u starszej osoby, bardzo możliwe, że w swoim pokoju nie będziesz mieć dostępu do internetu. Gdy właściciel nie używa komputera ani smartfona, po co ma płacić za szerokopasmowe łącze?\nStancja dla studenta to często także pole dla wielu nadużyć prywatności. Nietrudno trafić na historie o wścibskich właścicielach myszkujących w rzeczach najemcy. Przeszukiwanie pokojów, wypytywanie o sprawy prywatne czy wydzwanianie z przeróżnymi pytaniami pod nieobecność lokatora to niestety codzienność na wielu stancjach.\nKolejnym problemem może być również to, że spora część właścicieli nie chce spisywać umowy najmu. Jeśli ustalenia odnoszące się do korzystania z mieszkania nie znajdą się na piśmie, nie uzyskasz żadnej gwarancji ich przestrzegania. Dodatkowo, swój pokój możesz stracić z dnia na dzień - w końcu bez umowy właściciela nie obowiązuje żaden okres wypowiedzenia i wszystko zależy od jego własnego widzimisię.\nStancja w mieszkaniu pełnym studentów\nMieszkanie z właścicielem powoli odchodzi w zapomnienie. Coraz mniej osób jest gotowych, by zostać uczynnym “członkiem rodziny”. Własny pokój w mieszkaniu, w którym nie trzeba bać się czujnego oka właściciela to znacznie wygodniejsza opcja. W sieci łatwo znaleźć sporo ofert pokojów do wynajęcia lub dużych mieszkań, które możesz wynająć razem ze znajomymi lub innymi studentami.\nImprezowo lub po cichu\nJak będzie wyglądać taka stancja do wynajęcia? Wszystko zależy od tego, z kim przyjdzie Ci mieszkać (lub z kim zdecydujesz się szukać mieszkania).\nNiezależnie od tego, czy samotnie szukasz miejsca na stancji dla studenta, czy decydujesz się na wspólne życie z przyjaciółmi, takie rozwiązanie również będzie wymagało od Ciebie umiejętności współpracy.\nRazem ze współlokatorami musicie ustalić zasady sprzątania pomieszczeń wspólnych (przede wszystkim kuchni i łazienki), określić podział wydatków na środki do czyszczenia i pilnować porządku na co dzień - tak, żeby każdy mógł żyć w wygodzie i czystości. Przyda się także rozmowa o wizytach znajomych, dłuższych posiadówkach w kuchni i imprezach w mieszkaniu.\nJak łatwo się domyślić, tego typu sprawy mogą wymknąć się spod kontroli. Cicha stancja na wynajem szybko może zamienić się w imprezowe mieszkanie, w którym nikt nie chce sprzątać. Zazwyczaj jednak współlokatorzy współpracują i starają się nie przeszkadzać sobie nawzajem. Wszystko zależy jednak od tego, na kogo trafisz, jeśli szukasz stancji dla studenta.\nProblemy z właścicielem i współlokatorami\nPokoje w dużych mieszkaniach najczęściej wynajmują studenci. Możesz więc zamieszkać z osobami, które cenią ciszę i spokój lub takimi, które zamiast akademickiej kariery wolą raczej pielęgnować życie towarzyskie. Imprezowy hałas może dotrzeć do Ciebie nawet wtedy, gdy zamkniesz się w pokoju, dlatego obgadanie kwestii obyczajowych może okazać się niezbędne. Warto zadbać o to już na samym początku - wraz z upływem czasu trudniej będzie rozwiązać narastające problemy.\nStancje na wynajem dla studenta mogą mieć jeszcze jedną wadę - podejście właściciela. Osoby, które wynajmują pokoje w dużych mieszkaniach liczą się z dużą rotacją swoich lokatorów, dlatego często nie sporządzają nawet umowy najmu. Dopilnuj jednak, by załatwić wszelkie formalności - nie chcesz przecież stracić miejsca w pokoju np. przez zniszczenia wynikające ze złego zachowania współlokatorów (właściciele często nie dociekają nawet, kto dokładnie jest źródłem problemów).\nWątpliwości wynajmujących pokój w studenckim mieszkaniu budzi często również rozliczanie rachunków. Aby zadbać o uczciwe rozliczenia, dopilnuj, by właściciel pokazywał lokatorom odczyty z liczników. W ten sposób unikniesz zbyt wysokich opłat, których nadwyżka będzie lądować w kieszeni właściciela.\nStancja - jak szukać, na co uważać\nStancji do wynajęcia najlepiej szukać na najpopularniejszych portalach z ogłoszeniami, grupach na Facebooku i portalach studenckich. Warto zajrzeć również do gazet oraz gablot z ogłoszeniami na uczelniach - starsi właściciele mieszkań wciąż wolą zamieszczać swoje oferty w bardziej tradycyjny sposób.\nPoszukiwania stancji dla studenta najlepiej rozpocząć już na samym początku lata. To właśnie wtedy pojawia się najwięcej ofert - studenci rozjeżdżają się do domów i zwalniają miejsca w pokojach. Im bliżej rozpoczęcia roku akademickiego, tym gorzej - na portalach z ogłoszeniami mogą zostać już tylko najdroższe oferty lub mieszkania, które pozostawiają dużo do życzenia.\nNajważniejsze kwestie przy poszukiwaniu stancji:\nZ właścicielem czy bez? Zdecyduj, czy nie przeszkadza Ci mieszkanie razem z właścicielem mieszkania. Koniecznie będzie dopasowanie się do jego rytmu życia i nawyków, a także drobna pomoc w utrzymaniu mieszkania.\nSamemu czy ze współlokatorem? Nawet jeśli nie szukasz stancji ze znajomymi, w sieci można znaleźć oferty studentów poszukujących współlokatorów do dużych mieszkań. Możesz oczywiście samodzielnie wynająć własny pokój, ale jeśli nie przeszkadza Ci dzielenie czterech kątów z kimś obcym, być może warto skusić się na taką ofertę - na pewno będzie taniej.\nOsobne wejście do mieszkania. Jeśli decydujesz się na stancję u właściciela mieszkania, spróbuj znaleźć ofertę z osobnym wejściem dla lokatora. Takie rozwiązania najczęściej stosowane są w domkach jednorodzinnych (co niestety będzie wymagało kompromisu na rzecz nieco gorszej lokalizacji w dzielnicach willowych), z osobnymi schodami na piętro, poddasze lub do odpowiednio zaaranżowanej piwnicy. Może to znacznie ułatwić mieszkanie z wynajmującymi, którzy najpewniej będą prowadzić zupełnie inne życie niż Ty.\nCo wziąć pod uwagę przy uzgadnianiu warunków najmu na stancji?\nWspółlokatorzy. Jeśli masz okazję poznać osoby, które mieszkają już na stancji, warto z niej skorzystać. Porozmawiaj o warunkach w mieszkaniu i innych osobach, które tu mieszkają lub mieszkały. Czy wystąpiły jakieś utarczki z właścicielem lub problemy wynikające ze złego stanu mieszkania? Spytaj, czy są studentami, a jeśli tak - na jakiej studiują uczelni (a nuż uda się znaleźć współlokatorów, z którymi będziesz dzielić się notatkami?). Jeśli już na pierwszy rzut oka widzisz, że z takimi współlokatorami ciężko będzie Ci się dogadać, być może lepiej będzie poszukać innego mieszkania.\nKontrole właściciela. Porozmawiaj z właścicielem o jego wizytach - czy będzie dzwonić, by ustalić termin wizytacji, czy woli raczej wpadać znienacka?\nRozliczenia. Ustal z właścicielem pełną jawność i wgląd do rachunków. Sporo właścicieli stancji chowa rachunki przed swoimi lokatorami, by potem naliczyć im wyższą kwotę za opłaty. Jeśli będziesz mieszkać na stancji z właścicielem, ustal sposób rozliczania - proporcjonalnie według zużycia (tak drobiazgowe podejście bywa często problematyczne) lub równo po połowie.\nUmowa. Nie daj się zbyć właścicielowi i dopilnuj, by załatwić wszelkie formalności związane z wynajmem pokoju. W ten sposób ochronisz swoje prawa i unikniesz sytuacji, w której konieczna będzie szybka przeprowadzka.


29. Finał WOŚP wspierany przez gdyńskie firmy\nJak co roku – Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy – wspiera finansowo i sprzętowo różnego rodzaju działania. W tym roku 29. finał WOŚP zbiera fundusze dla oddziałów dziecięcej laryngologii, otolaryngologii i diagnostyki głowy.\nRównież Gdynia nieustannie wspiera Wielką Orkiestrę Świątecznej pomocy – gdyńskie firmy i mieszkańcy starają się jak mogą, aby zwiększyć pulę środków dedykowanych na ten cel. Tym razem w zasadzie wyłącznie internetowo ale…. Warto zerknąć na Allegro i poszperać wśród aukcji WOŚPowych, by znaleźć interesujące tematy, które pozwolą (po pandemii COVID-19) skorzystać w realu z gdyńskich atrakcji, czy rozkoszy podniebienia.\nPoniżej krótka lista aukcji, dzięki którym można wesprzeć WOŚP, a przy okazji zyskać coś dla siebie 🙂\nRIBY.PL: Rejs motorówką RIB Gdynia i Sopot dla 8 osób\nVoucher do restauracji ZANTE i COZZI w Gdyni #2\nUniwersytet Morski w Gdyni: Prywatny pokaz w planetarium Gdyni! Nr 2\nWyjątkowe zwiedzanie Biblioteki Gdynia!\nFalla Gdynia – kolacja w zamkniętej restauracji\nWeekend w Courtyard by Marriott Gdynia Waterfront\nZaproszenie do Restauracji Sztuczka w Gdyni\nZwiedzanie Muzeum w Gdyni od Barbary Nowackiej\nTo tylko część z aukcji powiązanych z Gdynią – koniecznie sprawdź pozostałe aukcje i znajdź coś dla siebie 🙂 Wspierajmy WOŚP i cieszmy się z kapitalnej postawy gdyńskich firm i społeczników 🙂\nWszystkie aukcje powiązane z Gdynią znaleźć można tutaj: allegro.pl/charytatywni/wielka-orkiestra-swiatecznej-pomocy/cele/29-final-wosp-final-z-glowa


Sierpień 2014 - WORD Łuków\nTrasy egzaminacyjne w Łukowie mają omijać Międzyrzecką\nTen wpis został opublikowany Aktualności z tagami: międzyrzecka trasa egzaminacyjna . 23.08.2014 przez %s\nKomendant łukowskiej policji chce, aby z trasy egzaminacyjne w Łukowie omijały ulicę Międzyrzecka. Trasy jazd szkoleniowych także powinny omijać ten rejon.\nZmieniona ustawa o kierujących wprowadziła… niemożność szkolenia na kategorie AM i A2 prawa jazdy. Na czym polega problem? Art. 28. tej ustawy ustawy mówi:\nnowe testy międzyrzecka prawo jazdy 2017 zdawalność w puławach kurs nowy word młody kierowca ekojazda badanie lekarskie ustawa o kierujących pojazdy egzaminacyjne zdamyto trasa egzaminacyjna word puławy zdawalność odblaski nauka jazdy testy na prawo jazdy kategoria A2 kategoria AM zielony listek stres przed egzaminem kamizelka odblaskowa baza pytań egzamin praktyczny word lublin nowe pytania prawo jazdy na motocykl egzamin teoretyczny pkk


Zalman wprowadza nowe chłodzenie dla procesorów AMD i Intel – MOBO.pl\nby Piotr Kossakiewicz • 16 lipca 2019\nZalman CNPS10X Optima II Black Edition to zaawansowany system chłodzenia powietrzem, pozwalający na wyciśnięcie z procesorów więcej wydajności. Zalman CNPS10X Optima II Black Edition to nowy model coolera dla wymagających użytkowników. Południowokoreański producent postawił tym razem nie tylko na konstrukcję cichą i wydajną, ale też na dopasowaną do stylistyki wielu współczesnych komputerów. Dominuje tu czerń, srebro i podświetlenie LED RGB.\nWygląd to jednak nie wszystko. Zalman CNPS10X Optima II Black Edition to także bardzo wydajny system chłodzący, zdolny do pracy z CPU o TDP wynoszącym nawet 200 W. Ponieważ większość współczesnych CPU dla popularnych platform nie przekracza 100 W TDP oznacza to oczywiście, że z użyciem nowego coolera Zalmana możemy nieco pobawić się taktowaniem procesora. Główny radiator połączony jest z podstawą czterema ciepłowodami, dopasowanymi tak, że dotykają bezpośrednio IHS’u procesora. System ten, nazwany DTH (Direct Touch Heatpipe) ma pozwalać na bardzo szybki transfer ciepła do radiatora.\nWydajność i stylistyka stoją więc na wysokim poziomie w coolerze Zalman CNPS10X Optima II Black Edition. Co zatem z kulturą pracy? 120-milimetrowy wentylator został zaprojektowany tak, by przepływ powietrza był znaczny, ale głośność przy tym generowana możliwie jak najmniejsza. Uzyskano to poprzez zamontowanie podwójnego układu łopat – mniejszych, wewnętrznych, i większych, zewnętrznych. Wentylator CNPS10X Optima II Black Edition wyposażono w łożyska hydrauliczne oferujące zarówno wytrzymałość, jak i cichą pracę.\nCena chłodzenia Zalman CNPS10X Optima II Black Edition będzie wynosić 149 zł.\nZakres prędkości: od 800 do 1500 obr./min\n← AVerMedia: zestaw Live Streamer 311 – idealny początek ze streamowaniem\nRecenzja słuchawek LAMAX Tips1 →


Historia Vita Memoriae :: Zobacz temat - Eskapada po Czerniakowie i Powiślu.\nHistoria Vita Memoriae Strona Główna » Historia Polski » Różności » Powstanie Warszawskie » Eskapada po Czerniakowie i Powiślu.\nEskapada po Czerniakowie i Powiślu.\nWysłany: Wto 03 Kwi, 2007 10:21 Eskapada po Czerniakowie i Powiślu.\nW ostatnią sobotę marca (31.03.07.) moje Stroroom oraz ludzie z Forum Zgrupowania Radosław i Forum Powiśle, spotkaliśmy się na kolejnej warszawskiej eskapadzie. Po raz pierwszy zrobiliśmy coś takiego z Kolegami z innych for i przyznam sie, że był to dobry pomysł.\nPogoda i ludzie dopisali, a trasa była chyba dość ciekawa. Od carskich koszar, poprzez stary Port Czerniakowski, przedwojenny (a dziś sypiący się w pył) basen kąpielowy, schron przeciwlotniczy, miejsca walk podczas Powstania Warszawskiego (gdzie do dziś ich ślady można zobaczyć), aż do pozostałości dawnych zbiorników gazowni oraz innych przedwojennych ciekawostek architektonicznych tych okolic.\nBardzo dzięki wszystkim za miło spędzone chwilie!\nWysłany: Wto 03 Kwi, 2007 10:45\nŻeby u nas były takie wycieczki..., Niemcy nic nie zburzyli (oporcz mostow) i uciekli (nawet dobudowali kilka kamienic i usprawnili wezeł kolejowy)... Warszawa coraz bardziej ciekawi..\nWysłany: Wto 03 Kwi, 2007 11:01\nHelmut, żeby były takie wycieczki to trzeba je zorganizować. Do roboty... tylko hmm kto bedzie chciał iść w miasto jak jest KrągTK\nWysłany: Wto 03 Kwi, 2007 11:35\nTo jest wlasnie styl Krakowian, nic nikomu sie nie chce..\nWysłany: Wto 03 Kwi, 2007 11:43\nNo nie wiem, bo wiekszość z nas (Krakusów) w sobote i niedziele jest w terenie, ale może ty nie masz informacji\nŻeby u nas były takie wycieczki..., Niemcy nic nie zburzyli (oporcz mostow) ...\nBo to pewnie tak działa, że jak się ma coś w ilościach hurtowych i na wyciągniecie ręki to motywacja mniejsza.\nU nas teoretycznie rozp... większośc miasta i może dlatego ludzie tak węszą, nawet za jakimiś drobiazgami? ... A znalezienie np. napisu o "rozminowanym domu" rośnie do rangi niebywałej!\nAle bądźmy uczciwi - nie wszyscy są tak walnięci, jak garstka na zdjęciach powyżej!\nWysłany: Wto 03 Kwi, 2007 12:38\nPowiem Ci Werttrew ze slyszalem ze w Krakowie (Borek Fałęcki) jest taki napis... musze do niego sie najpierw dostac to dopiero rarytas... Darula ja czytam maile, ale sam proboje także coś znalezc (w tygodniu wrzuce) zdjecia "kawerny" jaka znalazlem w Tyncu albo cmentarzyk żołnierzy rosyjskich w Skotnikach... Slyszalem o akcji w srode i mysle ze sie pojawie.\nWerttrew moglbys wiecej zdjęc wstawic pochwal sie jakas ciekawostka :>\nWysłany: Wto 03 Kwi, 2007 13:21\nHelmut weź pod uwagę, że profil działalności naszej jest dużo inny. Oczywiście nie mam nic przeciwko aby ktoś z forum organizował takie imprezy, lecz gdy jest do położenia na jednej szali wycieczka po mieście albo przygotowywanie schronów plot w Krakowie albo choćby umocnień w Rudawie, to jednak praca na pierwszym miejscu...\nZresztą tak jak Darula mówi, ciągle jesteśmy w terenie. Srodowisko krakowskie jest dużo bardziej zniechęcone do życia i aktywności, co widać po spotkaniach i akcjach w terenie...\nWysłany: Wto 03 Kwi, 2007 13:59\nPrzepraszam, ale ja tylko chciałem coś napisać i wrzucić zdjęcia, bo dawno nic nie miałem okazji na forum zapodać ..., a Wy tu od razu w takie poważne tony, aż mi głupio nieco ...\nWysłany: Pią 20 Kwi, 2007 15:59\ngrunt, to dobra samokrytyka...


Szkoła hiszpańskiego Tía Tula - Kursy hiszpańskiego w Salamance, Hiszpanii\nDlaczego właśnie Tía Tula w Salamance?\n1- Filozofia nauczania wysokiej jakości\nTía Tula jest nowoczesnym centrum nauczania hiszpańskiego oferującym skuteczny sposób nauki języka z najlepszymi specjalistami oraz ciepłym i osobistym podejściem do ucznia. Naszym priorytetem jest właśnie uczeń.\nNasza ekipa profesjonalistów skupia się każdego dnia na zapewnieniu mu tego, co potrzebuje, aby zanurzyć się w hiszpańskim języku i kulturze. Naszym celem jest nie tylko nauczenie języka, ale także zapoznanie ucznia z naszymi zwyczajami oraz tradycjami, naszą mentalnością i stylem życia.\nNasza metoda to zrównoważone połączenie lekcji i dodatkowych zajęć:\nTo intensywny program posługujący się zaawansowaną metodą nauki hiszpańskiego i przedmiotów dodatkowych. Lekcje odbywają się w małych grupach (max. 10 osób), gdzie zachęca się uczniów do współpracy. Są one prowadzone przez zespół wyspecjalizowanych nauczycieli. Ponadto, uczeń ma dostęp do Internetu, jak również materiałów audiowizualnych i multimedialnych.\nKompletna i różnorodna oferta zajęć pozalekcyjnych jest idealnym dopełnieniem nauki w szkole i stanowi podstawę naszego programu nauczania. Uczeń może skorzystać ze starannie wybranych propozycji spędzania wolnego czasu, takich jak wycieczki kulturowe i turystyczne po całej Hiszpanii, zajęcia sportowe, wypady za miasto, etc.\nDbamy o wszystkie szczegóły, tak żeby Twój pobyt był niepowtarzalny, dostarczając Ci informacji o zajęciach, które możesz odbyć z nami bądź samodzielnie na mieście, cały czas śledząc przy tym z uwagą Twój postęp w nauce.\nNasi nauczyciele zostali wybrani zgodnie z kryteriami takimi jak: doskonałość akademicka, profesjonalność oraz doświadczenie zawodowe w celu zagwarantowania jak najwyższego poziomu nauczania.\nNauczyciele z Tía Tula są dyspozycyjni dla uczniów poza zajęciami na konsultacjach, gdzie można im zadać pytania dotyczące kursów. Ponadto, grono pedagogiczne spotyka się na okresowych zebraniach, gdzie omawia się postęp uczniów i ujednolica tempo zajęć, jako że naszym celem jest zawsze najwyższa jakość nauczania.\nTía Tula ma znakomitą lokalizację. Mieści się bowiem w samym centrum historycznym miasta, w strefie dla pieszych, wypełnionej zawsze turystami i studentami, a otaczają ją najważniejsze zabytki Salamanki (Katedry, biblioteka Casa de las Conchas, Palacio Anaya…), Uniwersytet Pontificia, wydziały Nauk Humanistycznych Uniwersytetu w Salamance: Literaturoznawstwa, Traduktologii i Języków Obcych. Słynna fasada historyczna Uniwersytetu znajduje się nieopodal, natomiast do Rynku Główego (Plaza Mayor) można dostać się w zaledwie dwie minuty idąc wzdłuż ulicy Rúa Mayor, głównej ulicy centrum historycznego miasta, na ktrórej to właśnie znajduje się szkoła.\nNasze wyposażenie i pomoce naukowe odzwierciedlają naszą koncepcję nauczania: przyjemne otoczenie dla niedużych grup (maksymalnie 10 osób). Aule szkoły są w klasycznym europejskim stylu: są to przestronne i jasne sale lekcyjne z widokiem na centrum zabytkowe miasta, z oknam balkonowymi na zewnątrz, starymi drewnianymi podłogami, a wszystko to jest harmonijnie połączone z nowoczesnym wyposażeniem multimedialnym, audiowizulanym oraz informatycznym (sala projekcyjna, sala komputerowa z dostępem do Internetu, bezpłatne połączenie WiFi w całej szkole…).\nZobacz również: 10 dobrych powodów (plus jeszcze jeden), dla których warto wybrać Tía Tula jako szkołę języka hiszpańskiego w Salamance.


Egipt Jordania - Podróże w ŚwiatKobiety.pl\nArtykuły na temat: egipt jordania\n..., to w katalogach biur podróży Izrael jest trzecim, co do popularności, krajem na Bliskim Wschodzie. Wyprzedzają go Turcja i Egipt słynące ze wspaniałych plaż i beztroskiego wypoczynku. Z pewnością(...). Ambasady w Polsce nie mają m.in. Jordania, Sudan, i Oman, ale w przypadkach Jordanii i Omanu wizę uzyskuje się na lotnisku. Na przejściach granicznych otrzyma się pozwolenie na wjazd w Bahrajnie, irackim...\n...gwarancja pogody, dlatego też takie kierunki jak Turcja czy Egipt nadal cieszą się dużą popularnością, pomimo ostatnich wydarzeń. Jednakże, na pierwszych miejscach plasują się kierunki takie jak Hiszpania...\nEgipt: Rodzinny wypoczynek z dziećmi Ten afrykański kraj przyciąga pięknymi plażami oraz pewną pogodą. Aby uniknąć tłumów, zwrotnikowych upałów i skorzystać z dobrych cen, najlepiej przyjechać tu właśnie wczesną wiosną. Jeśli zabieramy ze sobą starsze dzieci, które zniosą zwiedzanie, warto wybrać Hurghadę. Można tam komfortowo wypoczywać i zwiedzać znajdujące się w pobliżu najpiękniejsze zabytki...\n...spacerowym mieszkańców. W mieście znajduje się także mauzoleum Josifa Broz Tito. Dzienny koszt życia: 27.96$ 17. Amman, Jordania Amman do najpiękniejszych miast nie należy, ale za to słynie(...) Pieczerska, kompleks zabudowań monasterskich z XI wieku. Poza tym Kijów ma opinię jednego z najbardziej zielonych miast w Europie. Dzienny koszt życia: 25.85$ 12. Kair, Egipt Położony na...\nDyskusje na temat: egipt jordania\n% Malezja -- muzułmanów 60.4% Katar -- muzułmanów 77.5% Sudan -- muzułmanów 70% Powyżej 80% pojawiają się czystki i mordy kierowane z poziomu państwowego. Bangladesz -- muzułmanów 83% Egipt -- muzułmanów 90% Gaza -- muzułmanów 98.7% Indonezja -- muzułmanów 86.1% Iran -- muzułmanów 98% Irak -- muzułmanów 97% Jordania -- muzułmanów 92% Maroko -- muzułmanów 98.7% Pakistan -- muzułmanów 97% Syria\n. Bangladesz -- muzułmanów 83% Egipt -- muzułmanów 90% Gaza -- muzułmanów 98.7% Indonezja -- muzułmanów 86.1% Iran -- muzułmanów 98% Irak -- muzułmanów 97% Jordania -- muzułmanów 92% Maroko -- muzułmanów 98.7


Pastalaya — nasza propozycja na leniwy obiad - Modne Newsy\nby ModneNewsy 14 lutego 2019, 14:30 1.8k Views\nJednogarnkowe potrawy są doskonałą alternatywą dla czasochłonnych i skomplikowanych potraw. Jedno naczynie i kilka składników to wszystko, czego potrzeba, aby przygotować pyszny obiad w mgnieniu oka!\nTego typu dania nadają się szczególnie na zimę, kiedy mamy ochotę na pożywne ciepłe potrawy, które pobudzą nasze zmysły i dodadzą nam sił, tym bardziej że taki posiłek na ogół łatwo przygotować.\nPasalaya – pomysł szybki, egzotyczny obiad\nDania z makaronem są szybkie do przygotowania\nDziś chcielibyśmy zaproponować Wam coś egzotycznego.\nZamiast wychodzić na zewnątrz w mrozie możesz przygotować duży garnek Pastalaya. Czym jest ta potrawa? To jak jambalaya – tradycyjne danie kuchni kreolskiej czy z południowych stanów USA – ale robiona z makaronem zamiast ryżu! To łatwe i sycące danie, które powinno zasmakować także Polkom i Polakom.\nPodobnie jak w przypadku jambalai, każdy szef kuchni ma swoją własną wersję pastalai. Do naszej wersji dodaliśmy trochę składników typowo polskich, by zastąpić przyprawy, których możesz nie znaleźć w sklepie. Polska kiełbasa z czosnkiem jest używana do jambalai nawet w USA, więc bez problemu będzie pasowała!\n250 gram wędzonej kiełbasy\nPrzyprawy to ważny składnik każdego dania\n500 gram obranych pomidorów\n500 gram makaronu (penne lub rurki, ale może w zasadzie być to każdy krótki makaron).\nWłoszczyzna (cebula, seler, papryka, pietruszka).\ncebulka, czosnek, tymianek w proszku, świeżo zmielony pieprz do smaku\n1 łyżka łyżki oleju roślinnego\n1 i pół szklanki bulionu (możesz kupić gotowy, ugotować świeży lub użyć kostki rosołowej)\n2 i pół łyżki gęstego jogurtu lub śmietany\nPastalaya to pomysł na szybki obiad\nPastalaya – przygotowanie\nWędzoną kiełbasę pokroić w cienkie plasterki. Do dużego garnka dodać kiełbasę i olej roślinny i gotować na średnim ogniu, aż kiełbasa będzie dobrze zarumieniona (około 5 minut).\nZgnieść dwa ząbki czosnku i dodać je do garnka. Niech się smażą do momentu, gdy czosnek się lekko zarumieni. Dodać włoszczyznę, doprawić ją solą do smaku i gotować przez 3-5 minut.\nDo garnka dodać wydrążone i pokrojone w kostkę pomidory i przyprawy: oregano, tymianek, świeżo zmielony pieprz i makaron. Na koniec dodać bulion i szklankę wody i mieszać, aż wszystko zostanie równomiernie połączone.\nGotuj wszystko pod przykryciem. Gdy wszystko się zagotuje, dokładnie wymieszaj, obniż temperaturę i gotuj na wolnym ogniu przez 10-12 minut lub do momentu, gdy makaron stanie się miękki. Mieszaj raz na kilka minut, aby zapobiec przywieraniu makaronu.\nDolewaj wody co jakiś czas. Jeśli mieszanka nadal wydaje się zbyt wodnista, gotuj pastalayę na wolnym ogniu bez pokrywki przez ostatnie kilka minut. Odrobina gęstego sosu na dnie garnka jest idealna.\nGdy makaron się dusi, posiekaj pietruszkę i pokrój zieloną cebulę. Dodaj je do śmietany. Podasz to jako sos do pastalayi. Podaj potrawę gorącą.\nDajcie znać, czy danie się Wam podoba, a może jakoś wzbogacicie przepis? Planujecie go wypróbować? Zachęcamy do komentowania!\nPrevious article Czy koszulki z napisami będą modne w 2019?\nNext article Poszetka – do czego służy dla mężczyzny?


Odszkodowania lotnicze za spóźniony lot - które odszkodowanie Ci się należy? | GAP\nOdszkodowania lotnicze za spóźniony lot – które odszkodowanie Ci się należy?\nPosted On 14 maja 2020\nOdszkodowania lotnicze mogą zostać wypłacone ze względu na zaistnienie różnorodnych sytuacji, na przykład zatrzymania lotu, nie wpuszczenia na pokład samolot bądź też opóźnienia przylotu. Odszkodowania lotnicze posiadają rozmaitą wartość oraz ich wielkość jest zależna od rozmaitych czynników.\nJednak jeśli należy Ci się zadośćuczynienie lotnicze to pewno wskazane jest się o nie starać. Wiele osób nawet nie zdaje sobie sprawy z tego, że należy im się jakieś zadośćuczynienie, ponieważ nie wiedzą w jaki sposób funkcjonują odszkodowania lotnicze. Należałoby więc dowiedzieć się trochę na ten temat.czytaj również kotwiarki kotwiarkiMnóstwo intrygujących oraz przydatnych wiadomości w tej sprawie odnajdziesz w Internecie.\nWeźmy choćby zadośćuczynienie za opóźniony lot. Po wpisaniu wyszukiwarce internetowej „opóźniony lot odszkodowanie” bez wątpliwości odkryjesz sporo fascynujących artykułów na ten temat, jak na przykład tutaj: Flayandi. Wysokość takiego zadośćuczynienia zależy od rozmaitych czynników. Z początku uwzględnia się termin opóźnienia oraz także odległość. Przykładowo jeżeli przylot samolotu nastał z minimum 3 godzinnym opóźnieniem to Klient linii lotniczych zdoła starać się o odszkodowanie od 150 do 400 Euro w zależności od dystansu. Aczkolwiek nie zawsze realne jest dostanie takiego odszkodowania, jeżeli dana linia lotnicza, na jakiej nastąpiło spóźnienie dowiedzie, że jego przyczyną były jakieś ponadprzeciętne okoliczności, wtedy jest zwolniona z obowiązku wypłaty odszkodowania lubin.\nJeżeli nie wiesz czy należy Ci się zadośćuczynienie za opóźniony lot czy za jakąś inną sytuację, to możesz skontaktować się z firmą, która zajmuje się odszkodowaniami lotniczymi. Na rynku takich firm jest dzisiaj sporo, wskutek tego na pewno udzielą Ci one fachowej pomocy. Starczy zaprezentować konkretnie daną sytuację, jaka zostanie profesjonalnie zanalizowana, jeżeli okaże się, że zadośćuczynienie lotnicze jak najbardziej Ci przysługuje, to wtedy taka firma może pomóc Ci też w jego prędkim i bezproblemowym otrzymaniu.\nTags:firma, linie lotnicze, samolotu\n7 rozwiązań na wygodną przeprowadzkę\nRealizujemy nienaganne usługi związane z samochodami\nW jaki sposób można znaleźć pomoc w wyrabianiu certyfikatu\nKocie oczka drogowe i przeznaczone do jedzenia\nOferty nieruchomości na sprzedaż w Gdańsku\nJak należycie rozplanować zakupy jeśli będzie się chciało zrealizować prace wykończeniowe lub remontowe w mieszkaniu.\nZ jakich sposobów i technik będzie korzystać nowoczesna reklama, różne rodzaje reklamy na zewnątrz\nfirma firmy praca reklama sprzęt Urządzenia


100-lecie niepodległości i matematyka w zaborze rosyjskim - Oblicz.com.pl\nHome Aktualności 100-lecie niepodległości i matematyka w zaborze rosyjskim\nBy Paweł 3 listopada, 2018 15 grudnia, 2018\nWydanie, które mam w ręku pochodzi z czasów pierwszej wojny światowej, Jest to już ósme wydanie, wydanie drugie pochodzi z 1907. Zakładając, że podręcznik wznawiano co rok, to możemy wnioskować, że pierwsze pochodzi 1906 r. czyli chwilę po osłabieniu rusyfikacji. Organizacja, która była patronem tego i wielu innych podręczników napisanych w języku polskim to Polska Macierz Szkolna. Powstała ona w 1905 r. na terenach Królestwa Polskiego. Moje wydanie pochodzi już z czasów gdy PMS była zdelegalizowana i działała w konspiracji.\nHistoria - ważna sprawa. Teraz zbliżamy się do obchodów 100 rocznicy niepodległości. Idę o zakład, że w Waszych szkołach na lekcjach i zajęciach dodatkowych intensywnie poruszacie ten temat. Ja pójdę w trochę innym kierunku:\nCzy zadawałeś sobie pytanie jakie zadania rozwiązywali Wasi pradziadowie i prababcie. Jeśli tak to postaram się zaspokoić Waszą ciekawość:\n"2285. Wieśniak ...\n... szedł ze wsi do miasta; pierwszego dnia przeszedł 0,17 całej drogi, drugiego 0,33, trzeciego o 0,075 więcej, aniżeli drugiego. Jaką część drogi przeszedł wieśniak w ciągu pierwszych 3 dni?"*\nJak widzisz, już u Twoich pradziadków sprawdzano umiejętność zapisywania równań. Dam Wam chwilę zanim udostępnię odpowiedzi, zarówno do tego zadania jak i kolejnych:\n"2660. Mularze ...\n... wznieśli budynek w 120 dni, pracując dziennie 10 godziny. Gdyby ci sami mularze pracowali dziennie po 11 godziny to w ile dni wznieśliby ten budynek?"*\nPojęcie nadgodzin pojawiło się w kodeksie pracy w 1974 r. Pytanie, czy na początku XX wieku za dodatkowo poświęcony czas płacono premie? 🙂\n"3289. Pies ...\n... spostrzegł zająca w odległości 50 swoich skoków; pies robi 3 skoki w tym samym przeciągu czasu, w jakim zając robi 4, lecz wielkość dwóch skoków psa równa się wielkości 3 skoków zająca. Ile skoków zrobi zając, nim pies go dogoni?"*\nA do tego zadania ciekawostka: zadanie niemal, że identyczne pojawiło się na UMK Toruń w latach 2006/2007 jako zadanie z zestawu zadań przygotowawczych do Konkursu Przedmiotowego z matematyki dla gimnazjów dla uczniów województwa kujawsko-pomorskiego. Jak widać okres ważności wiedzy w matematyce jest "nieco" dłuższy niż w dziedzinach typu fizyka, informatyka czy elektronika. Dlatego w tych nadchodzących dniach, jak spotkasz się ze swoją starszyzną plemienną poza rozmową o wolności, wojnach i tym, jaka to teraz młodzież jest zła (wiem stereotyp - nie popieram, ale cytuję youtube'owych magików) zaskocz swojego dziadka lub babcię i zapytaj:\njakie zadanie z matematyki pamięta?\nWielu z Was się zdziwi, że poza nieużywaną już polszczyzną treści są nadal podobne. A i pewnie się nieźle uśmiejecie, bo poza przytoczonymi tu wieśniakami, mularzami, psami i zającami zadania czasem były wymyślne. W roli głównej ze względu na ówczesne czasy występowali koloniści, ruble i kopiejki, później fiat 126p, lokomotywa, obywatel. Kto z Was widział zadanie o spirytusie lub wódce w książce do nauki matematyki w szkole średniej? Na chemii tematyka alkoholi się pojawia, ale raczej w kontekście grupy związków organicznych, niż w kontekście produktu. Teraz to nie do pomyślenia, ale wcześniej każdy rachmistrz musiał znać się na wyliczeniu wartości litra używki (patrz zadanie 3390 z opisywanej książki). Ze względu na ustawę o przeciwdziałaniu alkoholizmowi nie przytoczę tu jego treści. Zainteresowanych odsyłam do źródeł lub do Waszych przodków.\n*"Zbiór Zadań Arytmetycznych dla szkół średnich męskich i żeńskich" M.A. Baraniecki, S. Dickstein, I. Wereszczagin i inni. wyd. 1916 Moskwa


10 domowych sposobów na biegunkę\nBiegunka bywa niezwykle uporczywym problem. Ciężko wtedy gdziekolwiek wyjść z domu, niektórzy z nas muszą zrezygnować z jej powodu z pójścia do pracy. Bardzo często jesteśmy w stanie określić jej przyczyny – czy to zatrucie, przejedzenie czy cokolwiek innego objaw pozostaje tak samo dokuczliwy. Jak sobie radzić z biegunką oto nasza lista sposobów.\n1. Kawa – sposób na pierwszy rzut oka wydaje się niepoważny, ponieważ najczęściej po wypiciu kawy łatwiej nam się wypróżnić. Jednak tutaj nie chodzi o jej picie a o zjedzenie 1-2 łyżeczek kawy. Zawarte w niej alkaloidy nadają stolcowi nieco gęściejszą konsystencję. Nie jest to jednak metoda zbytnio smaczna.\n2. Rozgotowany ryż z gotowaną marchewką – tak przygotowana papka pomoże złagodzić biegunkę, również złagodzi doskwierający głód i doda energii.\n3. Kisiel lub papka z siemienia lnianego – zahamuje problem z biegunką oraz zadziała jako osłona dla jelita.\n4. Gorzka czekolada – najbardziej polecana jest ta zawierająca dużą ilość kakao. Jej działanie jest zbliżone do działania kawy, dodatkowo jej substancje pomagają „skleić” zawartość jelit oraz „unieszkodliwić” szkodzące nam substancje.\n5. Jagody, nalewka jagodowa – pomagają zatrzymać biegunkę.\n6. Czarne porzeczki oraz aronia – w ich składzie znajdują się antocyjany dzięki czemu hamują biegunkę.\n7. Napary ziołowe – rumianek, pierwiosnek lekarski, koniczyna polna, korzeń lukrecji, piołun. Mają działanie regulujące pracę jelit dzięki czemu pomagają pozbyć się biegunki.\n8. Saszetka herbaty – herbata działa na jelita podobnie jak kawa. Zjedz zawartość jednej saszetki.\n9. Jarzębina – jej owoce zawierają witaminy C,E,K,PP , które wesprą jelita i pomogą pozbyć się problemu.\n10. Mąka – wsyp niewielką jej ilość na rozgrzaną patelnie, pozostaw, mieszając aż zrobi się brązowa, dolewamy wody, tak aby pozostała gęsta ale dała się wypić.


SANTE Flips, baton kakaowy, 25 g - Portal Dbam o Zdrowie\nStrona główna Zamów leki Nowości Przekąski SANTE SANTE Flips, baton kakaowy, 25 g - cena 1.49 zł\nSANTE Flips, baton kakaowy to smaczna przekąska dla najmłodszych o obniżonej o 30% zawartości cukru. Zawiera trzy rodzaje zbóż: pszenicę, ryż oraz kukurydzę. Swój wyjątkowy smak zawdzięcza obecności kakao i cynamonu w składzie, zaś cenne wartości odżywcze pełnemu ziarnu pszenicy. Baton nie zawiera tłuszczów utwardzonych.\nkwasy tłuszczowe nasycone 6,3 g


Spragnionym innowacji - pod choinkę - Wokół Szkoły\n2019-12-23 12:43 (liczba komentarzy 3)\nŻyczę uczniom i nauczycielom z Sierpca powodzenia w tym przedsięwzięciu. Wiem z własnego doświadczenia, że podjęcie innowacji przydaje skrzydeł do ramion. Pomaga pokonywać przeszkody, a zarazem buduje poczucie własnej wartości, co wśród polskich nauczycieli jest rzeczą dzisiaj nie do przecenienia, a i uczniom z pewnością się przyda.\nNa rzetelną ocenę efektów tej zmiany trzeba kilka lat poczekać. Jednak dla wszystkich zainteresowanych innowacjami w ocenianiu mam już dzisiaj prezent pod choinkę – sprawdzone rozwiązanie metodyczne z STO na Bemowie.\nMinęło właśnie 25 lat odkąd w Szkole Podstawowej nr 24 STO w Warszawie zaczęliśmy stosować w klasach 4-6 zaliczeniową metodę nauczania. A mówiąc ściślej, zaliczeniową metodę stawiania wymagań edukacyjnych i oceniania efektów pracy dzieci. Z wieloletnim wyprzedzeniem wyszła ona naprzeciw coraz powszechniejszemu dzisiaj postulatowi upodmiotowienia ucznia, czyli przekazania mu jak największej części odpowiedzialności za to czego, w jaki sposób i w jakim rytmie będzie się uczył. Od ćwierć wieku stanowi narzędzie służące realizacji jednego z podstawowych zadań szkoły, jakim jest uczynienie z dziecka świadomego, samodzielnego i odpowiedzialnego partnera osób dorosłych.\nMetoda zaliczeniowa jest pracochłonna dla nauczycieli, bowiem nakłada na nich obowiązek regularnego, starannego przygotowywania materiałów zawierających rozkłady treści nauczania oraz wymagania stawiane dzieciom, wraz z informacją na temat sposobów (form) oceny stopnia ich realizacji. Wymaga też poświęcenia dodatkowego czasu poza lekcjami, na konsultacje. Przynosi jednak cały szereg korzyści. Oprócz zwiększenia świadomego udziału dziecka w procesie nauczania-uczenia się, ogranicza dyskusje z rodzicami na temat zakresu realizowanego materiału oraz istotnie zmniejsza zakres nieporozumień w kwestii wystawianych ocen. Dobrze wpływa również na współpracę w gronie pedagogicznym.\nUczeń zobowiązany jest do rozliczenia się ze wszystkich postawionych przed nim wymagań, jednakże cieszy się przy tym dość znacznym marginesem swobody. Wyraża się ona m.in. możliwością samodzielnego decydowania o terminach odpowiedzi ustnych, poprawiania uzyskanych ocen oraz podejmowania zadań dodatkowych (w tym samodzielnie wymyślonych), służących poszerzeniu wiedzy i umiejętności.\nGłówne ogniwa metody zaliczeniowej\nNa metodę zaliczeniową składają się trzy zasadnicze ogniwa: planowanie pracy, realizacja planu oraz obliczanie ocen. Tworzą one sekwencję realizowaną czterokrotnie w ciągu roku szkolnego, w kolejnych 7-9-tygodniowych odcinkach czasu, zwanych turami zaliczeń.\nW ramach planowania przed rozpoczęciem kolejnej tury każdy nauczyciel przygotowuje szczegółowy rozkład treści nauczania swojego przedmiotu na nadchodzące tygodnie. Odbywa się też spotkanie całego zespołu pedagogicznego klas 4-6, podczas którego pod kierunkiem wychowawców następuje koordynacja zamierzeń: ustalenie terminów wycieczek, innych zajęć wykraczających poza codzienną rutynę, a mających wpływ na wymiar czasu przeznaczonego na naukę, oraz prac klasowych.\nKolejnym etapem planowania jest przygotowanie przez nauczycieli kart zaliczeń, zawierających informacje o zaplanowanych przez nich tematach lekcji i powiązanych z nimi wymaganiach edukacyjnych, uporządkowane w rozbiciu na kolejne tygodnie nauki. Każde wymaganie musi być tak sformułowane i musi obejmować taki zakres materiału (wiedzy/umiejętności/działania), aby możliwe było dokonanie oceny osiągnięć ucznia w tym zakresie w skali od 0 do 3 punktów.\nOkreślając wymagania, nauczyciele muszą brać pod uwagę, że powinny być one możliwe do realizacji do końca ostatniego tygodnia tury zaliczeń. Oznacza to, na przykład, że nie można. planować na ostatnią lekcję w tym tygodniu wymagania zaliczanego odpowiedzią ustną, bowiem zabraknie już czasu, by wszyscy uczniowie zdołali wymaganie zaliczyć w przewidzianym terminie. Kolejny tydzień nauki, zwany tygodniem zaliczeń, przeznaczony jest przede wszystkim na podsumowanie efektów pracy, ewentualnie poprawę przez uczniów ocen uzyskanych za poszczególne zaliczenia.\nProjektując karty wymagań, nauczyciele uwzględniają kalendarz roku szkolnego oraz przyjęty wcześniej wspólnie harmonogram prac klasowych, wycieczek i innych imprez. Projekty weryfikują wychowawcy klas, do których zadań należy również przygotowanie ostatecznej wersji materiałów oraz rozdanie ich uczniom.\nW każdej klasie wywiesza się aktualny zestaw kart zaliczeń, na których nauczyciele zobowiązani są na bieżąco nanosić wszelkie korekty związane z doraźnymi zmianami w harmonogramie lub zakresie stawianych wymagań.\nWymagania zawarte w kartach zaliczeń dzielą się na trzy grupy: główne, formalne i dodatkowe. Pierwsze dwie mają charakter obowiązkowy, to znaczy zaliczyć je musi każdy uczeń.\nWymagania główne są ściśle oparte na programie nauczania i obejmują wiedzę i umiejętności, których zaliczenie jest zadaniem każdego ucznia. Stanowią zasadniczą część karty. Przy każdym wymaganiu nauczyciel określa przewidywaną formę jego zaliczenia.\nWymagania formalne służą ocenie poziomu wywiązywania się ucznia ze stałych obowiązków związanych z organizacją pracy (nauki). Wymagania formalne nie mogą stanowić więcej niż ok. 10% ogółu wymagań obowiązkowych.\nWymagania dodatkowe są przeznaczone do dobrowolnej realizacji przez uczniów. Mogą opierać się na podstawowym materiale nauczania albo dotyczyć zagadnień wykraczających poza program. Ich wyjściowy zestaw ustala i wpisuje do karty nauczyciel, jednak w trakcie trwania tury zaliczeń również uczeń może zgłosić swoje propozycje. Dla odnotowania takich doraźnych uzupełnień przewidziane są w karcie wymagań tzw. wolne rubryki.\nGotowe zestawy kart wymagań są cztery razy w roku umieszczane w tzw. segregatorze (w obecnej praktyce jest to zbindowany skoroszyt), stanowiącym podstawowy dokument szkolny ucznia. Tam nauczyciele dokonują kolejnych wpisów, podsumowują osiągnięte rezultaty, a także, na specjalnie do tego celu przeznaczonych stronach, prowadzą korespondencję z rodzicami. Uczeń ma obowiązek przynosić swój segregator do szkoły i zabierać ze sobą do domu po zajęciach.\nW ciągu kilku tygodni zajęć szkolnych uczniowie pod opieką nauczycieli realizują plan zapisany w kartach wymagań. W tym czasie opanowują wiedzę i umiejętności określone w postawionych wymaganiach. Zaliczając je, uzyskują oceny w skali od 0 do 3 pkt. (w formie różnokolorowych podpisów: zielony = 1 pkt., niebieski = 2 pkt., czerwony = 3 pkt., „nzal.” dowolnego koloru = 0 pkt.), dla każdego wymagania oddzielnie.\nNauczyciele są zobowiązani do niezwłocznego wpisywania ocen do dokumentacji uczniów, mają też obowiązek prowadzenia własnych notatek zawierających wszystkie wystawione oceny, wykorzystywanych w rzadkim, ale zdarzającym się przypadku zagubienia segregatora.\nNauczyciel ma prawo wprowadzania poprawek do planu pracy zapisanego w karcie wymagań stosownie do zaistniałej nieprzewidzianej sytuacji. Poprawki mogą obejmować np. przesunięcie realizacji poszczególnych tematów, dopisanie lub skreślenie tematu, dopisanie, skreślenie lub korektę treści wymagania, zmianę formy zaliczania wymagania itd. Zmiany powinny być podawane uczniom z wyprzedzeniem i uzasadnieniem oraz nanoszone na wywieszonych w klasach wzorcowych kartach wymagań.\nKażdy nauczyciel prowadzący zaliczenia posiada w swoim planie zajęć czas przeznaczony na konsultacje indywidualne dla uczniów w orientacyjnym wymiarze jednej godziny zegarowej na każdą klasę tygodniowo.\nUczniowie sami zapisują się na konsultacje na specjalnie w tym celu przygotowanej tablicy, gdzie nauczyciele wywieszają grafik na poszczególne terminy swoich dyżurów. Nad przebiegiem konsultacji czuwa wychowawca klasy, który ma również prawo kierowania na spotkania z nauczycielami uczniów mających znaczne zaległości lub tych, którzy z różnych przyczyn nie radzą sobie z samokontrolą swoich zaliczeń.\nW ramach konsultacji uczniowie mogą:\n- zadawać pytania i otrzymywać wyjaśnienia we wszelkich interesujących ich sprawach;\n- poprosić o powtórne wytłumaczenie zagadnień niezrozumiałych bądź zbyt trudnych;\n- zaliczać wymagania przewidziane do zaliczenia w formie odpowiedzi ustnej;\n- poprawiać oceny uzyskane wcześniej. W przypadku ocen za kartkówki i prace klasowe ze względów organizacyjnych nauczyciel może narzucić termin poprawy dla większej grupy uczniów.\nKażdy uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawiania uzyskanej oceny. Nie jest jednak możliwe poprawienie oceny „nzal.” na ocenę „czerwoną”. Ta zasada została wprowadzona po kilku latach doświadczeń w celu rozwiązania problemu, podchodzenia przez uczniów do zaliczeń bez wcześniejszego przygotowania się, na zasadzie „a nuż się uda”. Teraz nie opłaca się ryzykować otrzymania „nzal.”, którego nie można poprawić na najwyższą ocenę.\nTydzień rozdzielający kolejne tury zaliczeń nosi nazwę tygodnia zaliczeń i jest przeznaczony na podsumowanie kończącego się okresu nauki. W tym czasie uczniowie:\n- piszą test o charakterze interdyscyplinarnym, przygotowany przez zespół nauczycieli, mający na celu sprawdzenie opanowania najistotniejszych partii materiału, ze szczególnym uwzględnieniem treści wspólnych dla różnych przedmiotów nauczania. Celem testu jest ponadto oswajanie uczniów z tą formą pomiaru dydaktycznego. Wyniki, podawane w postaci procentowej, stanowią informację zwrotną dla nauczycieli, uczniów i rodziców, nie mają natomiast wpływu na oceny z przedmiotów;\n- prezentują wykonane przez siebie prace samodzielne;\nW ciągu jednej tury zaliczeń uczeń ma prawo wykonać pracę samodzielną na temat uzgodniony z nauczycielem. Prawidłowo skonstruowany temat pracy samodzielnej bazuje na wiedzy i/lub umiejętnościach ucznia nabytych w toku wcześniejszej nauki oraz uwzględnia możliwości intelektualne i organizacyjne właściwe jego wiekowi. Praca powinna przynosić efekt możliwy do zweryfikowania i publicznego przedstawienia na szerszym forum. Jest pożądane, by wymagała wykorzystania wiedzy i umiejętności z zakresu różnych dziedzin. Decyzję o podjęciu się wykonania pracy samodzielnej podejmuje indywidualnie każdy uczeń, w terminie określonym przez wychowawcę klasy. O swojej decyzji informuje nauczyciela odpowiedniego przedmiotu i wychowawcę. Praca musi być przekonsultowana z nauczycielem przedmiotu nie później niż dwa tygodnie przed terminem prezentacji.\n- odbywają indywidualne rozmowy z nauczycielami, służące wyjaśnieniu wszelkich wątpliwości związanych z ocenami, ewentualnie poprawie wcześniejszych zaliczeń i zaliczaniu wymagań dodatkowych. Harmonogram ustala wychowawca klasy;\n- biorą udział w zajęciach wychowawczych związanych z pracami porządkowymi i konserwatorskimi na terenie klasy, szkoły lub w jej najbliższym otoczeniu.\nUstalanie ocen za turę zaliczeń\nPo zakończeniu tury zaliczeń podlicza się punkty uzyskane przez uczniów i wystawia cząstkowe oceny z poszczególnych przedmiotów. Oceny wyrażone są procentowo, stosunkiem liczby punktów uzyskanych do liczby punktów możliwych do uzyskania przy zaliczaniu wymagań podstawowych i formalnych (co oznacza, że zaliczając wymagania dodatkowe i pracę samodzielną, można uzyskać wynik ponad 100% - poziom celujący).\nWynik procentowy przeliczany jest na ocenę cząstkową z przedmiotu, zapisywaną do dziennika lekcyjnego, wg następującej skali:\nwięcej niż 100% celujący\n95-100% bardzo dobry +\n86-94% bardzo dobry\n78-85% dobry +\n60-66% dostateczny +\n42-49% dopuszczający +\nponiżej 33% niedostateczny\nDzięki możliwości realizowania wymagań dodatkowych oraz poprawiania uzyskanych ocen, a także jasnym regułom dotyczącym przeliczania zaliczeń na stopnie, przypadki uzyskania oceny niedostatecznej na koniec tury w ciągu minionego ćwierćwiecza można policzyć na palcach u rąk. To naprawdę bardzo przyjazna dla uczniów metoda oceniania, zarazem jednak nie zrwywająca ze wszystkim, co znają nauczyciele i rodzice, i w czym czują się bezpiecznie.\nWięcej informacji na temat metody zaliczeniowej zainteresowany Czytelnik znajdzie w dwóch częściach artykułu opublikowanego w papierowym wydaniu „Wokół szkoły”, dostępnych pod linkami:\nZaliczenia są metodą sprawdzoną, o użyteczności zweryfikowanej latami praktyki. Nie stanowią Świętego Graala edukacji, bo ich ewentualna adaptacja w innej placówce wymaga dobrej koordynacji i zgodnego współdziałania wszystkich nauczycieli, dodatkowego czasu na konsultacje, no i zerwania z ugruntowanymi przyzwyczajeniami wszystkich aktorów życia szkolnego. Najbardziej zaawansowana znana mi próba wprowadzenia zaliczeń w innej placówce padła, gdy nauczyciele postanowili wtłoczyć to rozwiązanie w ramy librusa. Pokonali nawet ograniczenia techniczne, natomiast nie wzięli pod uwagę, że ważną częścią tej metody jest przekazanie uczniom części odpowiedzialności za własną naukę. Stworzenie pomostu informacyjnego szkoły i domu ponad głowami dzieci podważyło cały sens przedsięwzięcia.\nAle gdyby ktoś myślał nad własną rewolucją, chętnie służę doświadczeniem.\nJestem aspergerowcem, więc precyzja zasad i sformułowań miała dla mnie od dziecka wielkie znaczenie, jednak odbieram takie regulaminy jako przesadnie sformalizowane i zbiurokratyzowane. Jeśli jakiegoś nauczyciela szanuję i cenię, to wierzę w jego zdrowy rozsądek i taka formalizacja mi na nic, uznaję jego ocenę mojej pracy, opartą wyłącznie o intuicynie rozumiane zasady rzetelności i uczciwości. A jeśli nie mam zaufania i nie cenię, to zrobię wszystko by odkręcić na odwyrtkę intencje zapisów i wygrać dla siebie to, na czym mi zależy, w najbardziej bezsensowny, ale formalnie poprawny sposób. Jak z Tomkiem Sawyerem w szkółce niedzielnej.\nSkomplikowane regulaminy i przepisy zawsze, zwłaszcza w dzieciństwie, nudzily mnie strasznie - więc przyswojenie sobie tak skomplikowanego regulaminu byłoby dla mnie trudniejsze i wymagające więcej wysiłku, niż przyswojenie sobie reguł liczenia pochodnych z dowolnie złożonych funkcji (dość sporo przypadków i reguł do skombinowania razem, ale łatwe i oczywiste) i zdanie z tego egzaminu.\n"Metoda zaliczeniowa" jest jedyną, jaką stosuję, choć traktuję ją zdecydowanie mniej formalnie i ściśle - szczęśliwie uczę dla wiedzy, a nie dla wystawienia stopnia ją certyfikującego, a moje "oceny" mają znaczenie wyłącznie orientacyjnych wskazówek, czy jest sens, by z takimi umiejętnościami próbować kariery w dziedzinach od tego zależnych.\n"Metoda zaliczeniowa" jest z powodzeniem stosowana od setek lat na uniwersytetach na zasadzie "przez semestr prowadzone są wykłady, ćwiczenia i konsultacje, a w sesji po końcu semestru zdaje się egzamin z tego, co było w semestrze omawiane". Egzamin oceniany zdroworozsądkowo, ale arbitralnie, ewentualnie z prawem odwołania się przez studenta do egzaminu dziekańskiego, jeśli uznaje, że zdrowy rozsądek oceny został przez wykładowcę naruszony. I ze zwyczajowym grzecznościowym prawem, żeby oceny poniżej typowej dla studenta mu nie wpisywać, tylko pozwolić przyjść na egzamin jeszcze raz.\nEgzaminy najczęściej bez żadnych uściśleń, albo z listą ciut bardziej konkretnych tematów (nie wymogów) o objętości pół kartki.\nNiezwykle doceniam i popieram z całego serca (niezależnie od sposobu wystawiania ocen) dydaktykę opartą przymajmniej w części o indywidualne konsultacje. W tak szczegółowym regulaminie brakuje mi deklaracji ile czasu na konsultacje jest zagwarantowane dla każdego z uczniów - a przynajmniej rzędu wielkości - czy to jest 15 minut gwarantowane dla ucznia w semestrze, czy 15 godzin. Czy też podział czasu w stylu Uniwersytetu - na konsultacje jestem dostępny powiedzmy 6h w tygodniu, ale jeśli ktoś, kto korzysta z nich często, to musi przepuścić innych chętnych, jeśli się zgłoszą.\nTablica do zapisywania się na konsultacje jest tylko jednym z możliwych rozwiązań technicznych. Na Uniwersytecie jedni prowadzili kartki do zapisywania się, z innymi trzeba było umówić się "na gębę" i zapisywali sami w swoim notesiku, inni przyjmowali "kto pierwszy ten lepszy" w ustalonych godzinach, a ja (pochwalę się!), ucząc metod informatycznych (w przedinternetowych jeszcze czasach), dałem studentom aplikację do zapisywania się, dostępną z wydziałowych terminali, tych często zgłaszających się zapisujących na "waiting list", z przyznaniem terminu, jeśli nikt inny nie był chętny do wykorzystania go.\nCzytam wstęp o eksperymencie w Sierpcu, myślę: ciekawe! Szukam w internecie Leonium, widzę tytuł: "Rok pełen sukcesów". Klikam, czytam. Sukces za sukcesem, same sukcesy - a w podsumowaniu zdanie: "Wszystkie osiągnięcia uczniów są owocem wielkiego zaangażowania i solidnej pracy nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły". Gratuluję autorom owoców i mam nadzieję, że w razie czego ręka im nie zadrży, gdy kw razie czego konsekwentnie trzeba będzie dokończyć zdanie: "Wszystkie porażki uczniów są owocem..."\nProsimy dodać 9 i 9.*


Światowy Dzień Książki dla Dzieci ~ BIBLIOTEKA\nŚwiatowy Dzień Książki dla Dzieci został ustanowiony w celu promowania pięknej literatury i grafiki dla młodego czytelnika. Obchodzony jest 2 kwietnia, w dniu urodzin Andersena. Co roku inny kraj jest gospodarzem tego dnia, projektując i rozsyłając plakat z mottem. W tym roku gospodarzem dnia są Stany Zjednoczone, plakat projektował Ashley Bryan.\nŚwiatowy Dzień Książki dla Dzieci obchodzony jest w dniu urodzin H. Ch.Andersena. Sprawdźcie przy okazji, czy znacie tytuły filmów zrealizowanych na podstawie baśni Andersena.


Anomalia po trzęsieniu ziemi na Syberii | Loża ≠ Tajemnic\n← Media ignorują zdradzające kobiety\nStoimy u progu kolejnej katastrofy nuklearnej w Fukushimie →\nMaj 9 2012\nAnomalia po trzęsieniu ziemi na Syberii\nW znajdującej się na południu Syberii republice Tuwy od kilku miesięcy dochodzi do znacznego wzmożenia aktywności sejsmicznej. Teraz na dodatek zaobserwowano dziwne świecące chmury, które mogą towarzyszyć tym zjawiskom.\nSama aktywność sejsmiczna tej skali jest tam zaskakująca, ponieważ trzęsienia są bardzo silne, nawet do 6.8 w skali Richtera a na dodatek płytkie, co powoduje znaczne problemy, bo powoduje wiele uszkodzeń budynków.\nLokalni mieszkańcy twierdzą, że wstrząsom towarzyszą zwykle pokazy jasnych świateł nad górą Usz-Mongulek. Światła widziano na przykład 25 marca około 22:00. Rosjanie dopatrują się tam jakichś symboli czy znaków. Czasem stwierdzają przekornie, że widzą dwa znaki zapytania.\nŚwiatła mogą mieć jakiś związek z jonosferą. Wiemy, że w innych obszarach aktywnych sejsmicznie dochodziło niekiedy do manifestacji świetlnych poprzedzających wystąpienie trzęsień ziemi, skoro widzimy takie coś w okolicy miejsca, które ostatnio stało się aktywne sejsmicznie to tego typu hipotezy są jeszcze bardziej uprawnione.\n12 maja 2008, chińska prownicja Syczuan. 30 minut przed trzęsieniem ziemi w Tianshui.\nBy Radtrap  Posted in Teorie\t Otagowane haarp, kataklizmy, rosja, Syberia, trzęsienie zmiemi, Tuwa\nOne comment on “Anomalia po trzęsieniu ziemi na Syberii”\nMaj 9, 2012 @ 2:33 pm\nTak to jest HAARP, jak chmurki świeciły to musiało dojść do jakiś trzęsawek, po wojnie informatycznej, zaczęła się wojna gospodarcza, teraz może dojść do poważnej wojny fizycznej za pomocą nieznanych nam technologi.\nStąd u nas te dziwne chmury bo najwidocznej poszło dalej. Jak widać dziwne chmury to znak że coś się stanie :)


„Żeby nie było śladów” - jutro w DKF Sztorm - Informacje z Kołobrzegu i okolic. Aktualne wydarzenia.\n„Żeby nie było śladów” - jutro w DKF Sztorm\nRegionalne Centrum Kultury im. Z. Herberta zaprasza na film w ramach DKF Sztorm: „Żeby nie było śladów”. Film oparty jest o wątki zawarte w bestsellerowym, nagrodzonym Literacką Nagrodą NIKE reportażu Cezarego Łazarewicza „Żeby nie było śladów. Sprawa Grzegorza Przemyka”.\nFilm fabularny „Żeby nie było śladów” oparty jest o wątki zawarte w bestsellerowym, nagrodzonym Literacką Nagrodą NIKE reportażu Cezarego Łazarewicza „Żeby nie było śladów. Sprawa Grzegorza Przemyka”. Reżyserem jest Jan P. Matuszyński – twórca obsypanej na całym świecie nagrodami „Ostatniej Rodziny” i serialu „Król”, a za produkcję odpowiada Aurum Film – Leszek Bodzak i Aneta Hickinbotham, producenci nominowanego do Oscara „Bożego Ciała”. Muzykę do filmu skomponował Ibrahim Maalouf.\n„Żeby nie było śladów”, reż. Jan P. Matuszyński / 160 min.\n13.10.2021 (środa), g. 19.00, sala widowiskowa


Szkolenie: DOKUMENTACJA KADROWA | eventis.pl\nKraków, 23 listopad 2012 Warszawa, 19 listopad 2012 Lublin, 17 październik 2012\nCelem szkolenia jest poznanie zasad prawidłowego prowadzenia dokumentacji kadrowej w tym również zawierania i rozwiązywania umów cywilno-prawnych oraz przedstawienie innych zagadnień prawnych związanych z prowadzeniem spraw pracowniczych. Podczas szkolenia szczególna uwaga zostanie zwrócona na ostatnie zmiany w prawie pracy oraz najczęstsze problemy i błędy w dokumentacji kadrowej występujące u przedsiębiorców.\nSzkolenie skierowane jest do pracowników działów kadr, księgowości oraz osób zajmujących się prowadzeniem dokumentacji kadrowej.\n1. Zasady prowadzenia kadr - nowe zasady podnoszenia kwalifikacji zawodowych przez pracowników- obowiązki pracodawców w świetle zmian i kontroli PIP w tym zakresie.\n- umowa szkoleniowa – zasady zawierania i obowiązek „odpracowania” przez pracowników\n- sposoby rozwiązania kwestii podnoszenia kwalifikacji przez pracowników – w świetle obowiązującego prawa.\n2. Zakres dokumentacji kadrowej – w świetle kontroli PIP.\n3. Zatrudnienie pracownika – dokumentowanie przyjęcia do pracy:\n- obowiązek wprowadzenia dwóch kwestionariuszy\n-zasady prawidłowego i terminowego kierowania pracowników na badania wstępne i okresowe – w świetle kontroli PIP\n4. Akta osobowe pracownika – zasady prowadzenia w świetle kontroli PIP.\n5. Pojecie stosunku pracy – rodzaje umów pracę: w świetle planowanych nowelizacji Kodeksu Pracy (Umowa zlecenie, umowa dzieło – podobieństwo, różnice, zasady sporządzania w świetle kontroli ZUS i PIP)\n6. Umowa zlecenie – zasady rozliczania umów zleceń, obowiązek szkoleń BHP i badań lekarskich zleceniobiorców – zasady prowadzenia dokumentacji.\n7. Dokumentowanie przebiegu zatrudnienia.\n8. Regulamin pracy i Regulamin wynagradzania.\n9. Czas pracy – rozkład i jego wymiar, wypełnianie kart, ewidencji pracownika\n10. Obowiązek pracodawcy wobec ZUS zatrudniających pracowników:\n11. Dokumentacja płacowa – sporządzanie , przechowywanie.\n12. Urlopy pracownicze – planowane zmiany w zakresie urlopu na żądanie.\n13. Rozliczenie roczne pracownika – obowiązki pracodawcy.\n14. Odprawy – rodzaje, sposób naliczania, komu przysługuje.\n15. Odszkodowania - rodzaje, sposób naliczania, komu przysługuje.\n16. Odejście pracownika z pracy – podstawowe dokumenty i rozliczenie\n17. Obowiązek i odpowiedzialność pracodawcy w zakresie prowadzenia akt osobowych.\n18. Przechowywanie akt osobowych.\n19. Zmiany w zasadach wydawania Świadectw pracy – obowiązek wydania, elementy.\nPrawnik, konsultant oraz doradca podmiotów gospodarczych i wykładowca na wyższych uczelniach. Autor publikacji i książek min „Poradnik pracodawcy i kadrowca „-Wydawnictwo Polska Giełda Pracy 2006r. ,”Prawo Pracy „ Wydawnictwo Lecha 2006r.,”Prawo pracy z wzorami pism i umów ,poradnik praktyczny” Wydawnictwo Lecha 2008r. Ceniony wykładowca od kilku lat prowadzący szkolenia dla kadry kierowniczej i pracowników przedsiębiorstw oraz instytucji państwowych.\nLublin 17 październik 2012\nObowiązują warunki uczestnictwa. (ID wydarzenia: 42806)\n*Potwierdzenie i fakturę wysyłamy zgłoszonym uczestnikom 7 dni przed szkoleniem\n*W przypadku rezygnacji z udziału w szkoleniu-zwrotu całości kwoty dokonujemy na podstawie pisemnej lub telefonicznej informacji do 7 dni przed szkoleniem\nTermin wydarzenia* Kraków, 23 listopad 2012 Warszawa, 19 listopad 2012 Lublin, 17 październik 2012


Droga jest moim celem: Pałac w Chocianowie - czekając na cud\nCzy zrujnowane pałace na Dolnym Śląsku kiedykolwiek mi się znudzą? Co jest takiego fascynującego w odrapanych tynkach i oknach pozbawionych szyb? Może dzięki zdjęciom udaje się na chwilę zatrzymać czas póki jeszcze jest co oglądać? Tak może być w przypadku pałacu w Chocianowie, który od kilkudziesięciu lat czeka na remont...\nHistoria tego miejsca sięga czasów średniowiecza. W XIII wieku książę świdnicko - jaworski Bolko I Surowy wzniósł w Chocianowie gotycki zamek, który stał się rezydencją książąt legnickich. W 1444 roku warownia stała się lennem rodziny Dornheinów, a w kolejnych wiekach rezydowali tu Nostitzowie, Stoschowie i Dohnowie. Zamek często przechodził z rąk do rąk.\nXVIII wiek przyniósł sporo zmian. Ówczesny właściciel - Melchior Gottlob von Redern zlecił przebudowę zamku na piękną barokową rezydencję magnacką, zachowując z oryginalnej konstrukcji jedynie charakterystyczną wieżę. Przebudowy podjął się architekt Marcin Frantz z Rewla. W tym czasie powstał również otaczający pałac park, którego pozostałości zachowały się do dziś.\nKoło pałacu znajduje się taki "cmentarz" rzeźb.\nW XIX wieku rezydencja przeszła kolejny remont, jednak nie było dane długo cieszyć się efektami. Podczas II wojny światowej pałac został uszkodzony i mimo zabezpieczenia obiektu po wojnie, nigdy nie podniósł się on ze zniszczeń. Po kilkudziesięciu latach w stanie ruiny w 1997 roku przeszedł w ręce prywatne. Teren jest ogrodzony, a wejścia pilnują psy. Od ponad 20 lat nie udało się jednak przywrócić go do stanu użytkowego. Może w końcu wydarzy się cud i pałac odzyska swój dawny blask? Chyba tylko na to można już liczyć.\nPozostałości przypałacowego pawilonu oraz budynku oficyn.\nAutor: Patrycja Wites-Gocel o 20:11