Lynda _ Design Thinking: Implementing the Process | لیندا _ آموزش تفکر طراحی: اجرای فرایند (آپدیت 2020) (با زیرنویس فارسی AI)\nکد محصول: FL6100-2840016\n46دقیقه و 23ثانیه\nشما یا شخصی در زنجیره مدیریت خود، فکر می‌کنید که تفکر طراحی پاسخی برای همه مشکلات شماست. حالا این بستگی به شما دارد که این کار را در شرکت خود انجام دهید.\nدر این درس یاد بگیرید که چه چیزی در ایجاد یک روش تفکر طراحی برای راه‌اندازی پروژه جدید یا پروژه‌های فرعی دخیل بوده‌است. نکاتی را برای جمع آوری تیم خود، از جمله چگونگی تعیین افرادی که باید از سراسر سازمان شما درگیر شوند، دریافت کنید. کشف کنید که برای تعریف فضای مسئله، چه فعالیت‌هایی را باید انجام دهید، اهداف را تعیین کنید، از یک راه حل ایده بگیرید، آن راه حل را با نمونه اولیه آزمایش کنید و سپس اجرای خود را برنامه ریزی کنید. بعلاوه، در مورد برخی از مسائل رایج که می‌تواند مانع برگزاری یک جلسه تفکر طراحی موفق شود، و همچنین تله‌هایی که مردم هنگام انجام این کار برای اولین بار در آن گرفتار می‌شوند، را بیاموزید.\nهمراه با یک پروژه مثال که فرآیند تفکر طراحی را طی می‌کند. در طول مسیر، تیم توسعه را ببینید که از تفکر طراحی استفاده می‌کند تا ایده‌های جدید را به یک مفهوم قابل آزمایش و یک محصول کامل تبدیل کند.\n_ | 00_01 اعمال تفکر طراحی\n_ | 00_02 تمرکز بر حل مشکلات کاربر\n01 مونتاژ یک تیم\n_ | 01_01 چه کسی باید درگیر شود؟\n_ | 01_02 تعهد حضور و مشارکت را بدست آورید\n_ | 01_03 مکانی پیدا کنید و وسایل را جمع کنید\n02 پیدا کردن مسئله درست برای حل\n_ | 02_01 نقاط درد را مشخص کنید: کاربران واقعی را تماشا کنید\n_ | 02_02 نقشه برداری را تجربه کنید: سفر مشتری را نشان دهید\n_ | 02_03 استخراج نقاط درد\n_ | 02_04 درد به اهداف اشاره می‌کند\n03 با ایده‌های خوب\n_ | 03_01 شخصیت ها: ایده‌ای که همه می‌توانند پشت سر بگذارند\n_ | 03_02 اولین ایده خود را بسازید: ایده بگیرید\n_ | 03_03 سناریوها: ایده شما چگونه استفاده می‌شود\n04 ایده‌های خود را با مشتریان واقعی آزمایش کنید\n_ | 04_01 نمونه‌های اولیه کاغذ: سریعترین راه برای آزمایش ایده‌های خود\n_ | 04_02 تست قابلیت استفاده: نمونه‌های اولیه خود را به مشتریان نشان دهید\n_ | 04_03 تکرار: بر اساس آنچه یاد می‌گیرید تغییراتی ایجاد کنید\n05 برنامه ریزی کار توسعه شما\n_ | 05_01 برنامه ریزی حلقه مفقوده است\n_ | 05_02 ایجاد نقشه داستان\n_ | 05_03 حداقل محصول قابل استفاده\n06 آنچه تفکر طراحی به شما می‌دهد\n_ | 06_01 تفکر طراحی یک روند جادویی نیست\n_ | 06_02 تفکر طراحی فقط برای آژانس‌های طراحی نیست\n_ | 06_03 تفکر طراحی به شما اعتماد به نفس می‌دهد\n_ | 07_01 منابع اضافی برای پشتیبانی از روند تفکر طراحی شما\n_ 00_01 Applying design thinking\n_ 00_02 The focus of solving user problems\n01 Assembling a Team\n_ 01_01 Who should be involved\n_ 01_02 Get commitment to attend and participate\n_ 01_03 Find a location and gather supplies\n02 Finding the Right Problem to Solve\n_ 02_01 Identify the pain points; Watch real users\n_ 02_02 Experience mapping; Show the customer journey\n_ 02_03 Extracting the pain points\n_ 02_04 Pain points to goals\n03 Coming Up with Good Ideas\n_ 03_01 Personas; An idea everyone can get behind\n_ 03_02 Don`t build your first idea; Ideate\n_ 03_03 Scenarios; How will your idea be used\n04 Testing Your Ideas with Real Customers\n_ 04_01 Paper prototypes; The fastest way to test your ideas\n_ 04_02 Usability testing; Show your prototypes to customers\n_ 04_03 Iterate; Make changes based on what you learn\n05 Planning Your Development Work\n_ 05_01 Planning is the missing link\n_ 05_02 Creating a story map\n_ 05_03 Minimum usable product\n06 What Design Thinking Gives You\n_ 06_01 Design thinking isn`t a magic process\n_ 06_02 Design thinking isn`t just for design agencies\n_ 06_03 Design thinking gives you confidence\n_ 07_01 Additional resources to support your design thinking process\nوب Web تجربه های کاربران User Experience طراحی تعاملی در وب Interaction Design\nلیندا _ آموزش تفکر طراحی: اجرای فرایند (آپدیت 2020) (با...\nلیندا _ آموزش تفکر طراحی: درک فرآیند (آپدیت 2020) (با زیرنویس...\nلیندا _ آموزش نظرسنجی‌ها و پرسشنامه‌های پروژه‌های...\nلیندا _ آموزش طراحی UX بخش 1: بررسی اجمالی (با زیرنویس...\nلیندا _ آموزش طراحی UX بخش 7: برنامه ریزی اجرا (با زیرنویس...\nLynda _ UX Design: 7 Implementation Planning\nلیندا _ آموزش طراحی UX بخش 6: نمونه اولیه با کاغذ (با...\nLynda _ UX Design: 6 Paper Prototyping\nلیندا _ آموزش طراحی UX بخش 5: ساخت سناریوها و استوری...\nLynda _ UX Design: 5 Creating Scenarios and Storyboards\nلیندا _ آموزش طراحی UX بخش 4: ایده پردازی (با زیرنویس...\nLynda _ UX Design: 4 Ideation\nلیندا _ آموزش تجربه کاربر برای طراحان وب (با زیرنویس...\nLynda _ User Experience for Web Designers\nلیندا _ آموزش تفکر طراحی: اجرای فرایند (با زیرنویس...\nلیندا _ آموزش طراحی UX بخش 3: ساخت پرسوناژ (با زیرنویس...\nلیندا _ آموزش طراحی UX بخش 2: تجزیه و تحلیل داده‌های...\nلیندا _ آموزش تفکر طراحی: اجرای فرایند (آپدیت 2020) (با زیرنویس...


بیل گیتس دیگر ثروتمندترین فرد دنیا نیست؛ با جایگزین او آشنا شوید\nکد خبر : ۹۹۴۳\nتاریخ انتشار : ۰۷ مهر ۱۳۹۵ - ۱۵:۲۸\nبه گزارش سایه، بله, دیگر بیل گیتس ثروتمندترین فرد برروی کرده زمین نیست. برای خیلی ها دانستن درباره ترین ها جذاب است. و یکی از این ترین ها, ثروتمندترین افراد دنیاست. چندین سالی بود که بیل گیتس موسس و بنیانگذار شرکت مایکروسافت رتبه اول این فهرست را به خود اختصاص داده بود, اما اکنون این رتبه بندی تغییر کرده است.\nبا نگاهی به لیست پولدارترین ها که توسط فوربس منتشر شده است, می بینیم که آمانسیو اورتگا (Amancio Ortega), موسس فروشگاه زنجیره ای ZARA از بیل گیتس بنیان گزار Microsoft پیشی گرفته است.\nبا دیدن ارقامی که در ادامه می آید، حواستان به گردشدگی چشمانتان باشد. ارزش خالص دارایی های آقای اورتگا, بالغ بر ۷۸ میلیارد دلار و دارایی آقای گیتس ۷۷٫۴ میلیارد دلار برآورد شده است. این میلیاردر که به درستی می توان لقب خودساخته را به وی داد, فرزند یک کارگر راه آهن در لاکرونیا می باشد و در ۱۳ سالگی مدرسه را برای کار در یک مغازه لباس فروشی ترک کرد.\nدرحالیکه او به عنوان ثروتمندترین فرد دنیا شناخته می شود, اما بنا بر گزارش ها سبک زندگی معمولی و جالبی دارد. خوردن غذا به همراه کارمندانش, خرید کردن قهوه از همان محلی که سال ها از آن جا می خریده است و همچنین پوشیدن لباس های نه چندان گران قیمت, چند مورد از این ویژگی های اوست.\nالبته آقای اورتگا خیلی مصاحبه نمی کند و درباره زندگی خصوصی اش صحبت نمی کند. اما با خواندن زندگی نامه او به راستی می توان به این مسئله پی برد که با نبوغ و تلاش می توان به همه جا رسید.\nنکات جالب زیادی راجع به افراد پولدار و میلیارد وجود دارد، مثلا اینکه بیل گیتس برای وراثش که تنها ۳ فرزندش هستند به هریک ۱۰ میلیون دلار بخشیده است و باقی را برای مصرف در امور خیریه تعیین نموده و هدفش از این مورد ایجاد انگیزه برای خود ساختگی در فرزاندنش بوده است این طرز فکر تنها به بیل گیتس خلاصه نمیشود و افراد معروف و مشهور دیگری چون Mark Zuckerberg, Sting, Nigella Lawson و Warren Buffet هم بخش عمده دارایی خودشان را صرف کار های عام المنفعه کرده اند! و تنها بخش کوچکی از داراییشان را به فرزندانشان می بخشند!


یکی از روش های طبیعی برای این که پوست برنزه داشته باشید باید در نور خورشید قرار بگیرید\n70 رنگ > مدرسه زیبایی > ۹ روغن طبیعی برای محافظت از پوست و برنزه شدن بهتر پوست تان.\n9 روغن طبیعی برای محافظت از پوست و برنزه شدن بهتر پوست تان.\nاگر چه قرارگیری در معرض آفتاب برای پوست شما مفید است، اما اغراق در این زمینه می تواند باعث آفتاب سوختگی شما شود که باید از این امر ممانعت به عمل بیاورید. استفاده از محصولات و روغن های محافظتی برای مراقبت از سلول های پوست بسیار اهمیت دارد و باعث حفظ حالت الاستیسیته پوست می شود. به این دلیل است که روغن های برنزه شدن برای کسب نتیجه بهتر محبوب شده اند، این در حالی است که هم چنان به مراقبت از پوست در برابر خورشید در آن واحد نیز کمک می کنند.\nپوست های رنگ روشن نسبت به پوست های رنگ تیره راحت تر اشعه ماوراء بنفش را به ویتامین D تبدیل می کنند. اگر شما در حال تصمیم گیری در این باره می باشید، باید این را بدانید که پوست های روشن تر نیاز کمتری دارند تا در معرض نور خورشید قرار بگیرند تا ویتامین D کسب کنند. پوست های تیره تر به دلیل سطح بالای ملانین در سلول های پوست خود، اشعه های بیشتری را جذب می نمایند، به این ترتیب نیاز به محافظت کافی در برابر خورشید دارند.\nصرفه نظر ار این که چه نوع پوستی دارید، بسیار اهمیت دارد که ابتدا قبل از این که هر کدام از روغن و یا لوسیون مخصوص آفتاب گرفتن را استفاده کنید، به لایه برداری پوست خود بپردازید. به این روش، آن ها راحت تر و سریع تر جذب می شوند و نتایج بهتری را نیز برای شما فراهم می آورند. این امر هم چنین زمانی که می خواهید برنزه شوید، پایه پوست تان را برای این کار مهیا می کند.\nدر این جا روغن های طبیعی را به شما معرفی می کنیم که می توانید به منظور محافظت پوست تان در برابر خورشید و کسب نتیجه بهتر در زمانی که می خواهید آفتاب بگیرید و برنزه شوید، استفاده کنید:\nاگر پوست حساسی دارید، روغن نارگیل می تواند یک گزینه عالی در زمان انتخاب روغن طبیعی به منظور برنزه کردن پوست محسوب شود. برخی از روغن ها علی رغم این که طبیعی می باشند می توانند التهاباتی را برای پوست به همراه داشته باشند. روغن نارگیل حاوی اسید های چرب می باشد و هم چنین خاصیت محافظت در برای خورشید را دارد که SPF آن حدود ۴ است که به عنوان روغن برنزه کردن پوست، بسیار مناسب و عالی به شمار می رود.\nروغن درخت چای و یا آلوئه ورا.\nروغن زیتون نیز دارای مقادیر بالای ویتامین E می باشد و به عنوان یک آنتی اکسیدان طبیعی همراه با خاصیت التیام بخش به شمار می رود که نه تنها پوست تان را مرطوب می کند، بلکه شما را به رنگ طلایی و گندمی محبوب برای پوست تان می رساند. روغن زیتون را با چند قطره آب هویج مخلوط کنید تا پوست تیره تری را در هنگام آفتاب گرفتن به دست بیاورید. هم چنین می توانید چند قطره ید به آن اضافه کنید تا از پوست خود در برابر سوخته شدن جلوگیری به عمل بیاورید.\nروغن جوانه کندم برای التیام پوست بسیار حیرت انگیز عمل می کند و حالت طلایی رنگی را به پوست تان می دهد که بسیار رنگ دلپذیری بوده و طبیعی می باشد. جوانه گندم حاوی مقادیر بالای ویتامین E، D و A می باشد. این ویتامین ها تماما به بهبود حالت الاستیسیته پوست کمک می کند و موجب حفاظت از پوست در برابر اثرات مخرب خورشید مانند چین و چروک، خطوط پوست و لک ها می شود.\nجدا از این که مرطوب کننده طبیعی عالی به شمار می رود، روغن آفتابگردان برای برنزه شدن گزینه عالی در نظر گرفته می شود. این مورد اطمینان ایجاد می کند که حالت الاستیسیته طبیعی پوست حفظ شده و رطوبت خود را از دست نمی دهد. این مورد هم چنین از پوست در برابر نمایان شدن خطوط و چین و چروک محافظت می نماید.\nاین روغن کاملا خوشبو و قوی و مفید است که باید به مقدار کمی استفاده شود. این روغن دارای فاکتور SPF طبیعی حدود ۴ تا ۶ می باشد و به خوبی با روغن نارگیل هماهنگی می یابد.\nیک دستور عالی برای روغن برنزه کردن پوست شامل ۸۰ درصد روغن نارگیل، ۱۰ درصد روغن آفتاب گردان و ۵ درصد روغن کنجد می باشد. این روغن ها را با هم ترکیب کنید و قبل از این که در معرض آفتاب قرار بگیرید می توانید از آن روی پوست خود استفاده کنید تا هم چنان که پوست تان را برنزه می کنید، از اثرات مضر نور خورشید به پوست خود نیز محافظت به عمل بیاورید.\nاگر می خواهید روغن دیگری با خاصیت تغذیه کننده و ترمیم کننده را بسازید، می توانید ۱۰ درصد روغن گل رز و روغن هسته هویج را به آن اضافه کنید. برای این که لوسیونی را برای خود تهیه کنید، ۱۰ درصد موم عسل ذوب شده را با روغن مخلوط کنید و ۲۰ درصد به آن آلوئه ورا اضافه کنید و به خوبی ترکیب نمایید.\nروغن های طبیعی می توانند برای بهبود، ترمیم، جوانسازی و محافظت از پوست شما، بی نظیر عمل کنند. با وجود این دستور و خیلی از دستور های دیگر که هر روز استفاده می کنید می توانید از پوست زیبا و سالم خود لذت ببرید و از طرفی از مضرات نور خورشید نیز در امان بمانید.\nبهترین رژ گونه سال ۲۰۱۹ کدام است ؟\nنگاهی به علل زیبایی در کشورهای مختلف


Teddy And Sally Williams Chocolate Gift online\nHome / Gifts / Chocolate / Nougat / Teddy And Sally Williams Chocolate Gift\n11728 RA1911.jpg 500X638\_RA1911.jpg 38233 RA1911_1.jpg 500X638\_RA1911_1.jpg 16504 Zoom Packaging.jpg 500X638\_Zoom Packaging.jpg Send A Hint!\nProduct Description: less text A cute cuddly tan teddy with a 595g of Sally Williams Masterpiece collection, a 170g Sally Williams Signature nougat collection,12x single assorted sally Williams nougat pieces, Send this cute gift to someone special. Get this Teddy And Sally Williams Chocolate Gift delivered with NetFlorist.


چه جوری بهترین فیلم و سریال رو واسه دیدن انتخاب کنیم؟ - علم روز - جدید ترین های دنیای تکنولوژی\nیکی از ارزون ترین، عادی ترین و دم دست ترین تفریحا و سرگرمیامون ایرونیا تماشای فیلم و سریاله. اهل سینما رفتن هم که نباشیم (سعی کنیم که باشیم!) به لطف همه گیر شدن اینترنت پرسرعت و افزایش تولید سریالای تلویزیونی و مؤسسات نمایش خونگی، انبوه ، زمینه خوبی واسه سرگرمی ما جفت و جور کردن.\nدرسته که مثل بیشتر موارد مثل، فزونی گزینه ها انتخاب رو سخت می کنه. کدوم برنامه تلویزیون ارزش دیدن داره؟ «شهرزاد» یا «عاشقانه»؟ ترس و هیجان «احضارِ» جیمز وان به کام مون خوش میاد یا دلهره و تعلیق «درخششِ» کوبریک؟! وقتی چیز خیلی از ژانر و زیرژانر نمی دونیم، چه جوری بفهیم فیلم یا سریالی باب سلیقه ی ماست یا نه؟ مناسب تماشای خانوداگی هستن؟ تماشای شون واسه بچه ها بد نیس؟!\nانتخاب طبق امتیاز کاربران\nشاید پیش اومده باشه که به خاطر تعریف و تشکرای بی معطلی ی یک دوست، فیلمی رو تماشا کرده باشین و پس از پایان نسبت به قوه ی قضاوت دوست تون دچار دودلی شده باشین! ؛ شاهکار قرن هم که باشه ممکنه با سلیقه ی ما جور درنیاید. به همین سادگی! این جاست که دانستن نظر بقیه به ما در انتخاب فیلم کمک می کنه. گرچه افراد مختلف سلیقهای مختلفی دارن ولی وقتی پای نظرسنجی در بین باشه، در تعداد بالا میشه روی نظر آدما حساب کرد. فضایی که نظرات زیاد و جورواجور افراد مختلف (منتقد و غیرمنتقد) رو در اختیارمون بذاره نعمت بزرگیه! اونم نظر هم وطنان مون رو که شاید نگرانیا و پس زمینه های ذهنی مشترکی داریم.\n«قصه ی خاصی نداشت ولی مُردم از خنده»، «پایان بازش رو خیلی پسند کردم!»، «بازیا افتضاح بود» و نظرات مثل دیگر در تعداد بالا ملاک مناسبی واسه تصمیم گیری درباره اینه که فیلم یا سریالی باب سلیقه ی «شما» هست یا نه! حوصله ی خوندن نظرات رو هم که نداشته باشین، می تونین چکیده شون رو در تعداد ستارهای کوچولوی روشن مقابل هر عنوان ببینین. که به وسیله تعداد خیلی از کاربران ثبت شده و میشه دید می تونه ملاک ساده ی خوبی واسه انتخاب فیلم باشه. سایتا و مجلات بسیاری امکان امتیازدهی به فیلما و سریالا رو جفت و جور کردن. اما نکته مهم اعتبار منبع دلخواه و تعداد رأی دهندگان به هر عنوانه. در مقابل هفتی که میانگین امتیاز ۳۰۰ کاربره، بهتره دل مون رو به متوسط امتیاز نه از دهِ پنج-شش کاربر خوش نکنیم.\nخوانش نقدهای جورواجور\nاز سلیقه که بگذریم، ارزش محتوا و ساختار فیلما و سریالا هم اهمیت کمی نداره. با داستانی پیچیده سروکار داریم یا قصه ای سرراست؟ کارگردان کارش رو چقدر خوب انجام داده؟ بازیا چطوره؟ داستان و فیلم نامه محکم و ساختارمنده یا سست و پر از سوراخ؟ این موارد ی فیلم ورداری، طراحی صحنه و لباس، موسیقی، تهیه، جلوهای ویژه و دیگر عناصر فیلم سازی موضوع نقد فیلمه. در این مورد هم اگه نقدهای بیشتری در اختیار داشته باشیم بهتره. منتقد هم آدمه؛ شاید ارادت نسبت به کارگردان مورد علاقه اش باعث شه عیبا رو نبیند. یکی ندیده نقد می کنه، یکی اون قدر تماشا می کنه که که نسبت به فیلم تعصب پیدا می کنه! پس وقتی نقدهای زیاد و متنوعی در دسترس مون باشه بهتر می تونیم درباره درستی نظرها قضاوت کنیم. مجله ها و سایتای مختلفی به ارائه نقد فیلم می پرازن یک منبع خوب و حرفه ای انتخاب کنین که نقدهای متنوعی ازجمله نقد محتوا، نقد فنی و … داشته باشه.\nباخبر شدن از اخبار جذاب و معتبر هنرمندان\nواسه خیلیا نام بازیگر و کارگردان موردعلاقه شون واسه تماشای فیلم یا سریالی خاص کافیه. پس پیوسته به دنبال اخبار و حواشی مربوط به بازیگر موردعلاقه شون هستن. اینکه در دنیای سلبریتیا «کی چی گفت، چی کار کرد، چی پوشید؟» واسه خیلیا جذابه. پیگیری این اخبار، اگه وقتش رو دارین درسته که اشکالی نداره. اما در بخش ی اخبار هنرمندان و آدم معروفا بازار شایعه داغه. پس مهمه که به منبع قابل اطمینانی مراجعه کنین.\nمسئله قابل توجه دیگر اینه که جدا از اینکه نام کارگردان، بازیگرها و دیگر دست اندرکاران بعضی اخبار جذاب هم به خودی خود دلیلی واسه تماشای فیلم یا سریال هستن. اینکه رامبد جوون فیلمی با بازی همسرش نگار جواهریان ساختهه به نام «نگار»، می تونه واسه خیلیا دلیل تماشای فیلم باشه. بازیگری که واسه نقشش ۲۵ کیلو وزن اضافه کرده، اولین فیلم پلان سکانس ایران، اولین فیلم هالیوودی یک کارگردان ایرونی، کسب بیشترین جوایز اِمی، دریافت بیشترین جوایز در شبِ حافظ، بردن اسکار و بسیاری اخبار مثل می تونن دلیلی واسه تماشای فیلما یا سریالا باشن. پس بهتره پیگیر این اخبار باشین و منبع قابل اطمینان و به روزی واسه این کار داشته باشین.\nاطلاعاتی درباره فیلم که قبل از دیدن اون باید بدونین\nنکته دیگری که در انتخاب فیلم یا سریال مهمه، شرایط تماشای اینه. موضوع درجه بندی فیلما و اجناس تصویری در ایران خیلی جایی نداره. اگه عنوان می شه فیلمی مثلا واسه زیر ۱۶سالها مناسب نیس، معلوم نیس به خاطر محتوای خشونت آمیزه یا کلام نامناسب یا موارد دیگر. همیشه نمیشه بچه ها رو به بقیه سپرد یا خواب شون کرد و با خیال راحت فیلم تماشا کرد. دانستن اینکه با چه جور محتوایی سروکار داریم خیال مون رو راحت می کنه. با دانستن اینکه اگه کودک مون در بین بازی با اسباب بازی هاش نگاهی دزدکی هم به به تلویزیون بندازه، چیزی نمی بینه که نشه با یکی دو جمله رفع ورجوعش کرد، با آرامش و بدون اینکه انگشت مون رو دور دکمه فوروارد یا عوض کردن کانال آماده باش نگه داریم، فیلم مون رو تماشا می کنیم.\nواسه خیلی از جوون ترها هم مهمه که بدونن می شه فیلم یا سریالی رو در کنار پدر، مادر، خواهر یا برادر تماشا کرد. این مسئله به ویژه به خاطر شرایط شرعی و فرهنگی جامعه ی ما اهمیت ویژه ای داره. در شرایطی که روشی منظم و ساختاریافته واسه تشخیص اینجور مواردی وجود نداره، دسترسی به منبعی که نظرات افراد جورواجور رو دراین باره در اختیارمون بگذراد کمک شایانی واسه کسب آگاهی در این مورد می کنه.\nبا خیال راحت به تماشا بشینین\nاینکه اولویت تون با چیه به خودتون بستگی داره. سلیقه یا محتوا و ساختار فرقی نمی کنه ولی بیشتر وقتا نمی تونین یکی رو بدون دیگری ملاک بذارین. وقتی به این نتیجه رسیدید که فیلمی باب میل تونه و ساختار قابل قبولی هم داره، نوبت به تعیین این مسئله که باید در خلوت خودتون فیلم رو تماشا کنین، می تونین یک تفریح خانوادگی داشته باشین یا در جمعی صمیمی سرگرم شید. در کنار اینا بهتره از اخبار هنرمندان و رخدادهای دنیای فیلم و سریال هم غافل نشید. اخبار و حاشیها ممکنه در تصمیم تون واسه انتخاب فیلم یا سریال مؤثر باشن.


ایران از کشورهای شایع در بیماری تب مالت است | پایگاه خبری پزشکان و قانون\nپنج شنبه ۰۶ آبان ۱۴۰۰ - ۱۵:۳۸\nThursday, October 28, 2021 - 12:08 (GMT)\nبه گزارش پایگاه خبری پزشکان و قانون (پالنا)، مسعود مردانی افزود: این بیماری علاوه بر ایران در کشورهای حوزه خلیج فارس، یونان، اسپانیا و ترکیه نیز مشاهده می شود و تلاش های انجام شده به ریشه کنی بیماری منجر نشده است.\nدبیر علمی چهارمین کنگره بین‌المللی و هشتمین همایش کشوری برسلوز بیماری برسلوز را یکی از شایع ترین بیماری‌های مشترک بین انسان و حیوان اعلام کرد و اظهار داشت: این بیماری در عمده کشورهای اروپایی ریشه کن شده ولی در کشورهای اروپایی مانند یونان و اسپانیا همچنان مشاهده می شود.\nوی راه ریشه کنی این بیماری در انسان را ریشه کنی آن در حیوان دانست و گفت: علت ریشه کن نشدن بیماری در ایران اشکالات در تهیه به موقع واکسن و اختلال در واکسیناسیون دام، است.\nمردانی به بروز موارد جدید بیماری تب مالت در استان‌های غربی کشور اشاره کرد و گفت: از حدود یکسال قبل افزایش بیماری تب مالت در استان آذربایجان غربی، کردستان و کرمانشاه مشاهده شده که به احتمال زیاد به ضعف زنجیره واکسیناسیون دامی مرتبط می‌باشد، به نظر می‌رسد بهترین مکان برای بررسی این موضوع و علل افزایش بیماری تب مالت در برخی استان ها این کنگره است که این موضوع با حضور صاحب نظران و دست اندرکاران بررسی خواهد شد.\nدبیر علمی چهارمین کنگره بین‌المللی و هشتمین همایش کشوری برسلوز به بازنگری دستورالعمل کشوری بیماری تب مالت اشاره کرد و گفت: مواردی از این دستورالعمل تغییر کرده، به اطلاع پزشکانی که از اقصی نقاط کشور در این مراسم حضور دارند، رسانده خواهد شد.\nوی افزود: مردم از مصرف بستنی و شیر غیر پاستوریزه به شدت خودداری کنند که این موضوع می تواند فرد را مبتلا به تب مالت کند، به هیچ عنوان توصیه نمی شود که شیر غیر پاستوریزه مصرف شود، مگر اینکه اول آن را به مدت زمان مناسب بجوشانند و سپس شیر و فرآورده‌های آن را استفاده کنند. اگر شیر غیر پاستوریزه جوشانده نشود، ممکن است سبب ابتلا فرد به بیماری شود، مردم اطلاعات کافی در مورد عوارض مصرف غیر پاستوریزه مواد لبنی مانند شیر و خامه و بستنی ندارند و باید اطلاع رسانی صحیح در این زمینه انجام شود.\nمردانی به برگزاری چهارمین کنگره بین المللی و هشتمین همایش کشوری برسلوز در روزهای ۲۲ و ۲۳ آبان ماه در دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی اشاره کرد و گفت: تبادل تجربیات بین پزشکان ایرانی و خارجی در زمینه برسلوز، به روز کردن اطلاعات پزشکان و بیان آخرین دستاوردها در این زمینه از مهمترین اهداف برگزاری این رویداد علمی است.\nبه گزارش ایرنا دبیر علمی چهارمین کنگره بین‌المللی و هشتمین همایش کشوری برسلوز در پایان به حضور تعدادی مهمان خارجی در این کنگره اشاره کرد و گفت: مهمان‌هایی از کشورهای خارجی مانند ترکیه و اروپای شرقی که بیماری در آنجا وجود دارد، در این رویداد علمی حضور می‌یابند، برپایی کارگاه‌هایی در مورد تست‌های تشخیص برسلوز و بهداشت مواد غذایی از جمله برنامه‌هایی است که در این رویداد برگزار می‌شود.


«شکست عاطفی»، «شکست عشقی» یا هر نام دیگری که روی «نه شنیدن از کسی که دوستش داریم» یا «به هم خوردن یک رابطه عاطفی» بگذاریم، این پدیده یکی از رایج ترین اتفاق های دوران آشنایی یا نامزدی است.\nواقعیت این است که ما همانقدر که شیوه درست ارتباط برقرار کردن رابطه عاطفی را بلد نیستیم، همانقدر هم بلد نیستیم با تمام شدن یک رابطه کنار بیاییم. از افسردگی های کوتاه مدت گرفته تا خودکشی های موفق، واکنش هایی هستند که ما به تمام شدن رابطه عاطفی نشان می دهیم.\nهر کسی یک جور به تمام شدن رابطه عاطفی واکنش نشان می دهد. خانم ها معمولا واکنش عاطفی تری نشان می دهند.\nدرست یا غلط، آنها فکر می کنند چیز بیشتری از اقای طرف مقابلشان از دست داده اند. معمولا هم به «جوانی» یا «فرصت» از دست رفته برای برقراری یک رابطه طولانی مدت عاطفی دیگر اشاره می کنند.\nواکنش به تمام شدن رابطه عاطفی می تواند بنا به شخصیت، جنسیت و نوع رابطه متفاوت باشد. جایگزین پیدا کردن تا 6 ماه و پناه بردن به مواد وابستگی آور از قدغن های بعد از این اتفاق است. حرف زدن و نگاه کردن به شکست به عنوان یک فرصت خودشناسی هم از راهکارهای کنار آمدن با این شکست عاطفی است\n- تا 6 ماه جایگزین قدغن! شاید عمومی ترین واکنشی که به عنوان یک راه حل به ذهن کسی که رابطه عاطفی تمام شده ای در ذهنش وول می خورد، می رسد این است که با یک آدم دیگر رابطه عاطفی برقرار کند. او می خواهد به خودش یا به معشوق سابقش ثابت کند که مشکلی نداشته است و به راحتی می تواند با یک نفر دیگر به نتیجه برسد اما راستش را بخواهید این تصور کاملا غلط است.\nیادتان باشد تا موقعی که خاطره معشوق قبلی در ذهن شما پررنگ است این کار در بهترین حالت یک نفر دیگر را بدبخت می کند و در بدترین حالت کلکسیون شکست های عشقی تان را کامل تر می کند. پس لطفا مدتی که سوگوار عشق قبلی تان هستید به دنبال جایگزین نگردید. متوسط این مدت 6 ماه است اما شما خودتان دماسنج خودتان باشید. تا وقتی که حرارت رابطه قبلی به رفتار شما جهت می دهد، لطفا رابطه جدیدی برقرار نکنید.\n- پناه بردن به «مواد وابستگی آور» قدغن! تمام شدن رابطه عاطفی می تواند یک نفر را به دام استفاده از مواد وابستگی آور (از مخدر بگیر تا الکل) بکشاند. خیلی ها اولین سیگارشان را بعد از تمام شدن یک رابطه عاطفی کشیده اند اما لطفا به خاطر خودتان هم که شده گریه ها و افسردگی های بعد از تمام شدن را به گیجی بعد از سیگار و الگل ترجیح دهید.\n- به شکست به عنوان یک فرصت خودشناسی نگاه کنید. خیلی ها بعد از تمام شدن یک رابطه عاطفی، آدم مثبت تری می شوند. برای این آدم ها دیگر نظر طرف مقابل مهم نیست. آنها به خودشان برگشته اند و جدا از رویدادهای رابطه عاطفی شروع کرده اند به اصلاح خودشان. تمام شدن یک رابطه عاطفی آدم را تمام عیار با خودش، عواطفش و فکرهایش روبرو می کند.\nتمام شدن رابطه عاطفی می تواند یک بار دیگر تمام شکست های عاطفی زندگی را بیاورد جلو چشم آدم.\nاین هم می تواند افسرده کننده باشد و هم سازنده. یعنی اینکه آدم می تواند این مشکل های وجودی را لااقل با خودش حل کند و خودخواهی همیشگی اش را کنار بگذارد.\n- از زاویه دید طرف مقابل هم به رابطه نگاه کنید. خیلی از ما بعد از تمام شدن یک رابطه عاطفی به شدت خودخواه می شویم. حس می کنیم قربانی شده ایم و همه چیزمان را از دست داده ایم. نگاه کردن از زاویه دید کسی که با ما بوده است و چیزهایی که او از دست داده، می تواند این خودخواهی ویرانگر ما را تعدیل کند.\n- حرف بزنید. سه راه قبلی راه حل هایی بود که می شد به تنهایی هم انجامش داد اما آدمیزاد بعد از تمام شدن رابطه عاطفی، از گیر کردن کلمه و بغض توی گلویش دارد خفه می شود. مشاور و روانشناس را برای همین موقع ها گذاشته اند. اگر پیش این متخصص ها رفتید که بهتر، وگرنه خودتان را پیش یک دوستِ صمیمی رازدارِ ترجیحا گرم و سرد چشیده روزگار، خالی کنید.


وبلاگ جونم منو ببخش :: نــگآره های بـهارنـآرنجــی(بلدر بلاگ سابق)\nنــگآره های بـهارنـآرنجــی(بلدر بلاگ سابق)\nپاییزم، با رنگ و بوی بهار\nخدایا تا اینجا قلبم را نگاهداشتی\nزین پس محکم تر نگهش دار....\nوَ اَن لَیسَ لِلانسانَ الّا مَا سَعی\nو اَنّ سعیهُ سوف یُرَی\nچه خوبه که اینقدر بزرگی...\nاولین فعالیت سیاسی در تمام عمرم:((جای مردان سیاست...\nسازت را با بهار کوک کن\n10/نکن آقا جان اینکارو دهه.\n9/امشب،شب سختی است...و تمام شب های ازین به بعدِ بدون او\n8/اعلامِ سلام منم هستم:)\n4/چه خوش گفت حافظ1\nبلدر نویس (165)\nاولِ بسم الله\nروزی که بیانی شدم\nوبلاگ جونم منو ببخش\nشنبه, ۲۶ آذر ۱۳۹۰، ۰۱:۵۹ ب.ظ\nسلام وبلاگ جونم\nواااااااااای که چقده دلم واست تنگ شده بود خیلی دلسنگ شده بودم که نمیومدم بهت سر بزنم ببینم منو میبخشی یا نه؟ معلومه که میبخشی آخه تو وبلاگ خودمی دست پرورده ی خودمی بایدم بخشنده باشی اگر منو ببخشی منم قول میدم با اینکه درس دارم هر روز بیام بهت سر بزنم که از وبلاگای دیگه عقب نمونی\nببین عزیزم این کار تو اصلا خوب نیستا حسود هرگز نیاسودا حالا از ما گفتن بود به هر حال فعلا من دیگه از تو خداحافظی میکنم تا بعد بای بای\nوحالا سلام به دوستای خوب خوب خیلی خوبم دلم برای شما هم تنگ شده بود خیلی دوست داشتم بالا خره موقعیتش پیش بیاد بیام آپ کنم که پیش اومد خدا رو شکر این وبلاگ جونمم منو بخشید با اینکه فکر میکنم کسی نباشه که هر روز بیاد ببینه آپ نیستم وناراحت بشه از همتون مهذرت میخوام و دوستتون دارم بسیار\n۱۸ دی ۹۲ ، ۰۳:۲۷\nسلام اومدی تو وبلاگم 6 تا نظر یادت نره\nوبت که باز نمیشه اقای 6 تا نظر!\n۲۶ آذر ۹۰ ، ۰۲:۵۳\nسلام دوست عزیزپلیر سونی صفحه نمایش و اسپیکر داراین موزیک پلیر از محصولات جدید سونی بوده و در رقابت با محصولات آی پاد شافل به بازار عرضه گردیده است. موزیک پلیر سونی دارای چراغ قوه‌ی بسیار زیبا و کارآمدی است که در کنار دکمه خاموش/روشن آن تعبیه شده است. اسپیکر این موزیک پلیر بسیار با کیفیت می باشد به طوری که شما از یک چنین ام پی تری پلیری انتظار چنین صدایی را ندارید. ما به شما تضمین می‌دهیم که با خرید یک موزیک پلیر سونی هیچگاه پشیمان نخواهید شد.http://p30stores.melimarket.com/product/89امیدوارم از خرید اینترنتی این محصول لذت ببرید\n۲۶ آذر ۹۰ ، ۰۲:۴۹\nسلام و درود ...وب خوب و جذابی دارین که نشون میده واسش زحمت کشیدین ... خیلی خوشحال می شم که به وب بنده هم سری بزنید و در رابطه با مطالبم نظر بدین ... سپاس ...\nممنون و متشکر وبلاگ شما هم زیبا بود


سخنرانی استاد حسن عباسی در یادواره شهدای استان همدان | استاد حسن عباسی\nخانه » مطالب ویژه » سخنرانی استاد حسن عباسی در یادواره شهدای استان همدان\nسخنرانی استاد حسن عباسی در یادواره شهدای استان همدان\n۱۱ آذر ۱۳۹۵\tدرمطالب ویژه, اخبار, سخنرانی ها یک نظر\nاستاد حسن عباسی شامگاه چهارشنبه – ۱۰ آذر ۹۵ – در یادواره شهدای همدان با بیان اینکه دفاع مقدس پنجره‌ای برای آخرت متعالی است، اظهار کرد: همواره برای نسل جدید این پرسش بود که این شرایط برای ما هم به وجود خواهد آمد، تا اینکه امروز شاهدیم اعلام می‌شود ما یک هزار شهید مدافع حرم را تقدیم اسلام کرده‌ایم.\nرئیس مرکز بررسی‌های دکترینال با تأکید بر اینکه رسانه‌های لیبرال‌ها وقتی خواستند خبر حادثه حله را اعلام کنند کلمه شهید را حذف و خبر را به گزارش خبرگزاری‌های دیگر زدند و شهدا را کشته نامیدند، اضافه کرد: همین رسانه‌های لیبرال زمان شهادت حاج حسین همدانی ایشان را نیز کشته نامیدند.\nوی گفت: لیبرال‌ها کسانی هستند که دنیایشان برایشان مهم است، کسی که اسلام را برای دنیایش می‌خواهد انتظار ندارید آن قدر ایثار کنند که از آنها کسی به شهادت برسد، لذا اگر به شما برای برگزاری یادواره‌های شهدا فشار می‌آورند تنها از یک چیز می‌ترسند آن هم این است که شهید ندارند.\nعباسی یادآور شد: رفرمیست‌ها و مدرنیست‌ها که نام اصلاحات و اعتدال را خراب کرده‌اند از همچون شهید همدانی‌ها می‌ترسند، زیرا حسین همدانی بود که در عرصه فتنه، هشت ماه تمام فتنه را در پایتخت خاموش کرد و توانست فتنه را مدیریت کند و نقشه هیلاری کلینتون و اوباما‌ها را در فتنه بر ملا کرد؛ با این توصیفات انتظار دارید از این شخصیت به عنوان شهید خطاب کنند.\nوی با بیان این که در تمام پیکره لیبرال‌ها یک مرد مثل این شهدا نمی‌بینیم، اظهار کرد: ما این کشور را شهر به شهر گشتیم چنین شخصی در جمع اینها پیدا نکردیم.\nرئیس مرکز بررسی‌های دکترینال با اشاره به اینکه اگر بخواهند جلوی دین ما بایستند جلوی دنیای آن‌ها می‌ایستیم همانطور که امروز در مقابل کدخدایشان ایستاده‌ایم، گفت: امروز به خاطر ایستادگی ما شورای امنیت سازمان ملل برای نجات تروریست‌ها جلسه برگزار کرده است. ما امروز در مقابل یک سری دله دزد داعشی نایستاده‌ایم بلکه مقابل ژنرال‌های ناتو در حال ایستادگی هستیم.\nعباسی یادآور شد: تا به امروز مجموع آزاد سازی‌های عراق و سوریه به اندازه وسعت کشور سوریه بوده و منشأ همه این قدرت اسلام و قدرت ایمان در قلب رزمنده‌هاست.\nوی تصریح کرد: حاصل هزار شهید مدافع حرم که تا امروز تقدیم اسلام شده، باعث تثبیت وضعیت لبنان، جمع شدن ۷۰ تا ۸۰ درصد تکفیری‌ها از عراق و سوریه، تشکیل دولت انقلابی یمن و چندین دستاورد مهم دیگر است.\nرئیس اندیشکده یقین افزود: همدانی‌ها و سلیمانی‌ها اگر می‌خواستند خودشان را درگیر بنی صدر، خاتمی، بازرگان، منتظری‌ها و… بکنند که این پیشرفت‌ها رخ نمی داد.\nوی در ادامه سخنان خود با تصریح اینکه ما در مجموع ۱۱۴ روز در جنگ‌های ۲۲، ۳۳، ۵۱ و… رژیم صهیونیستی را با موشک‌های ۳۳۳ میلی متری فجر در هم کوبیدیم و شخم زدیم، گفت: مگر ما منتظر شما می‌ایستیم، شما حتی نمی‌توانید ارز را کنترل کنید تا امروز که دلار نزدیک به ۴ هزار تومان رسیده است.\nعباسی ادامه داد: خیلی‌ها روزگاری می‌خواستند کاری کنند که مزار حضرت علی(ع) و امام حسین(ع) نامعلوم بماند اما امروز می‌بینیم ۲۰ میلیون زائر پای پیاده برای زیارت این دو امام عزیز می‌روند.\nوی با بیان اینکه حرکت حضرت روح‌الله امروز توسط سیدعلی در دنیا و منطقه تکثیر شده است، یادآور شد: این یک هزار شهید، موقعیت تروریست و استکبار را در منطقه متزلزل کرده است.\nرئیس مرکز بررسی‌های دکترینال ادامه داد: کماندوهای آمریکایی که ما در خلیج فارس دستگیر کردیم و آن‌ها را به زانو درآوردیم از نظر آمریکایی‌ها زبده‌ترین نیرو‌ها هستند، چفیه سرشان انداختیم و دوغ و کوبیده ایرانی مقابل‌شان گذاشتیم تا جایی که جان کری تلفن را برداشت و از وزیر امور خارجه خواست تا آن‌ها را رها کنیم.\nوی سپس از آغاز جنگ مذهبی ۳۰ ساله در سال ۱۳۹۳ سخن راند و گفت: سایه این جنگ بر بالای سر کشور ما و مسلمانان است، در حالی که دولتمردان مدعی برداشته شدن سایه جنگ از روی سر کشور هستند.\nعباسی ادامه داد: این‌ها با استراتژی جنگ‌های مذهبی سی ساله خود پیش آمدند، اما رهبر انقلاب در شرایطی که آن روز‌ها کسالتی داشتند به محض اطلاع، به استراتژی آن‌ها حمله کردند و از بزرگان شیعه و اهل سنت خواستند که با این موضوع مقابله کنند و آن روز شیعه و اهل تسنن دست در دست هم مقابل این موضوع ایستادند. این حرکت و فعالیت و سیاست خارجی رهبری بود که سایه جنگ را از این کشور کنار زد نه سیاست خارجی دولت.\nوی گفت: در نهایت آخرین اقدامات اهل تسنن در ۴ شهریور ۹۵ بود که اعلام کردند وهابیت نماینده اهل تسنن نیست و مقابل این تفکر ایستادند.\nرئیس اندیشکده یقین با بیان اینکه شهدای مدافع حرم توانستند در عمل به همه اثبات کنند که تکفیری‌ها آب به آسیاب دشمنان می‌ریزند، ادامه داد: عده‌ای هم مدعی بودند مدافعان حرم به خاطر حقوق‌های آنچنانی رفتند، که البته باید بگویم در زمان ۸ سال دفاع مقدس نیز از این حرف‌ها زیاد بود.\nوی خاطرنشان کرد: یکی دیگر از بزرگ‌ترین دستاورد‌های مدافعان حرم این بود که نگذاشتند تکفیری‌ها دستشان به حرم حضرت زینب(س) و حضرت رقیه(س) برسد.\nعباسی با اشاره به اینکه در دوره ائمه و طول عمر اسلام نفوذی‌ها به بدنه اسلام نفوذ کردند، افزود: البته ابتدا مقابله کردند همچون ابوسفیان‌ها، سپس زوری مسلمان شدند تا نفوذ کنند؛ امروز هم نفوذی‌ها برای انجام فعالیت‌های خود وارد بدنه اسلام و انقلاب می‌شوند.\nوی با بیان این که هر آنچه مشکلات از صدر اسلام تا به امروز وجود داشته است از بی‌بصیرتی اشخاص و خواص بوده، تصریح کرد: در جنگ صفین هم اگر این بی‌بصیرتی‌ها نبود امام(ع) به مالک دستور بازگشت نمی‌داد.\nرئیس مرکز بررسی‌های دکترینال در ادامه از برجام سخن گفت و افزود: امروز می‌بینیم رهبر معظم انقلاب می‌فرمایند «قرار بود برجام فشار‌ها را بردارد نه اینکه خودش تبدیل به اهرم فشار بشود».\nوی با تأکید بر اینکه با وجود قانون‌هایی همچون «داماتو» و وجود «یوترن» برجام هیچ‌کاری نمی‌تواند انجام دهد، گفت: قانون داماتو از سال ۷۵ زمان آقای هاشمی امضا شد و شرایطی را وضع می‌کند تا سرمایه‌گذاران خارجی نتوانند بیش از ۲۰ میلیون دلار در ایران سرمایه‌گذاری کنند.\nعباسی ادامه داد: عده‌ای تصور دارند تحریم‌های ایران از چند سال گذشته آغاز شده اما چنین تحریم‌هایی در دولت آقای هاشمی و با قانون داماتو وضع شد، اما آن موقع برخی به دنبال مادام‌العمر کردن دوره ریاست جمهوری خود بودند و وقتی برای پیگیری این مسائل نداشتند.\nوی افزود: پس از آن هم رئیس دولت اصلاحات ۸ سال مجیز غرب را گفت و امروز می‌بینیم طی روزهای آینده در سنای آمریکا قرار است ۱۰ سال دیگر قانون داماتو تمدید شود تا آیا اوباما آن را امضا کند یا وتو!\nرئیس مرکز بررسی‌های دکترینال با اشاره به این که برخی هنوز چشم امیدشان به غرب است، گفت: اقتصاد غرب؛ اروپا و آمریکا خود بدهکار است، نمی‌دانیم چطور قرار است اقتصاد ما را نجات دهد و اگر این قدر قدرت دارد اول اقتصاد «دیترویت» را نجات دهد.\nوی با اشاره به اینکه تا به امروز رئیس جمهور ۴۹ فحش نثار ما کرده است، گفت: تنها یک فحش دیگر نثار کند چوب خط ما پر می‌شود.\nعباسی با بیان این که تکبر بعضی در برجام امروز امنیت ملی را به خطر انداخته است، خاطرنشان کرد: تا قبل از برجام تحریم فقط برای کشور ما بود اما امروز با موضوع تحریم یوترن برای ۱۹۰ کشور دنیا نیز هست.\nوی اظهار کرد: اگر قانون داماتو توسط اوباما وتو نشود دیگر خبری از به اصطلاح سرمایه‌گذاری انبوه در کشور نخواهد بود.\nرئیس اندیشکده یقین در ادامه با بیان اینکه دوره زعامت امام خامنه‌ای دوره صدور انقلاب و اسلام به دنیا و بین‌المللی شدن این تفکر است، گفت: امروز وهابیت ادامه همان امویان، عباسیان و عثمانیان هستند و هر کسی که امروز در جبهه مقابل این‌ها می‌جنگد و شهید می‌شود در واقع در همان جنگ صفین و عاشورا به شهادت رسیده است.\nوی خاطرنشان کرد: قدرت سیاست خارجی در این نیست که آنچه در آستین داری بر سر میز مذاکره ببری و به زور از دست تو بگیرند، بلکه قدرت در سیاست خارجه یعنی بدانید عربستان و امثالهم قابل اعتماد نیستند نه اینکه جلوی آن‌ها زانو بزنید.\nعباسی ادامه داد: عمر شش خاندان وهابیت به لطف خداوند تا ۱۰ سال آینده به پایان می‌رسد و ایالات آمریکا نیز با ۲۰ تریلیون دلار بدهی و هزار و یک دلیل دیگر نیز زودتر از اسرائیل از هم فرو خواهد پاشید.\nوی با تصریح اینکه روزی امام خمینی(ره) دستور شکستن حصر شهر‌های محاصره شده را دادند و امروز امام خامنه‌ای دستور شکستن سروری و آقایی دلار را داده و فرموده‌اند «آقایی و سروری دلار و جادوی پولی و مالی دشمن را بشکنید» و این یعنی حکم حکومتی که باید شما جوانان وسط میدان بیایید.\nرئیس مرکز بررسی‌های دکترینال در پایان با بیان اینکه دو پدیده زنازادگی و ربا، آمریکا را زودتر از اسرائیل از پای خواهد انداخت، گفت: در آینده نزدیک خواهید دید الگو‌های دانشجو‌های ایرانی در بحث‌های ارزی و علوم انسانی چنان تحولی در این حوزه‌ها به پا خواهد داد که حتی لیبرال‌های حاضر در دولت هم حرفی برای زدن نخواهند داشت.\nاستاد حسن عباسی رییس مرکز بررسی‌های دکترینال، در یادواره شهدای همدان گفت: با گزارش ارائه شده از بنیاد شهید، ایران اسلامی ۱۰۰۰ شهید مدافع حرم تقدیم اسلام کرده است و گل سر سبد این شهدا حاج حسین همدانی همشهری شما مومنین بود که در راستای اهداف ایران اسلامی رشادت های فراوانی از خود به جای گذاشته است.\nوی خاطر نشان کرد: در دوران انقلاب اسلامی وقتی اوضاع کشور آرام بود، بعضی ها که از فیض شهادت جا مانده بودند در حسرت مجاهدت در راه خدا بودند تا باب جهاد به واسطه جنگ تحمیلی برای آنها باز شد و بعد از جنگ برای جوانان امروز نیز باب شهادت باز شده است که ۱۰۰۰ شهید مدافع حرم نامشان در این وادی می درخشد.\nعباسی گفت: عدد، عدد بزرگی است، ۱۰۰۰ خانواده داغ دار شدند که ما را یاد شهدای کربلا می اندازد، و لیبرال ها از این می ترسند، از شهادت و روحیه شهادت طلبی می ترسند لیبرال ها دین را برای دنیا می خواهند ولی امام خمینی(ره) گفت من دنیا را برای دین می خواهم.\nوی افزود: جریان فتنه گر از این مساله ناراحت می شود، از حسین همدانی ها و مدافعان حرم، در زمان کودتای سبز که نقشه اش را اوباما و هیلاری کلینتون کشیده بود حسین همدانی‌ها ایستادگی کردند، آری این جماعت از نیروهای انقلابی بدش می آید، امام گفت در مقابل دین ما بایستید در مقابل دنیایتان می ایستیم، در مقابل رانت و حقوق نجومی و اختلاس شما می ایستیم. ما تا به حال جلوی آمریکا ایستادیم جلوی شما هم می ایستیم.\nرییس مرکز بررسی‌های دکترینال تصریح کرد: امروز که نیروهای کفار محاصره شده اند، امریکا مستقیما وارد عمل شده و مانند دفاع مقدس به کفار سلاح شیمیایی داده است. سرهنگ فرانکونای امریکایی گفت وظیفه من در جنگ ایران با عراق این بود که مطمئن شوم عراق از سلاح شیمیایی در ایران استفاده کرده است.\nوی با اشاره به موقعیت ما در منطقه افزود: ایران در جنگ تحمیلی با عراق مستقیما با امریکا و تعداد زیادی از کشورها جنگید. در حال حاضر نیز با ژنرال های ناتو، ترکیه، اسرائیل، عربستان، امریکا در حال جنگ هستیم.\nعباسی گفت: امروز شهر حلب آزاد شده و موصل نیز نزدیک به آزاد شدن است، آری ۱۰۰۰ شهید دادیم تا سوریه را آزاد کنیم، عراق را آزاد کنیم و در کنار همه اینها نیروهایی چون فاطمیون افغانستان، حیدریون عراق، حزب الله لبنان و خود مردم سوریه را داریم. امروز ما بسیج دیگری در منطقه مشاهده می کنیم، در عراق، سوریه، لبنان و کشورهای دیگر منطقه، فرماندهان ما چند ملیتی شدند، دنباله‌روهای استعمار باید از این قدرت بترسند، باید جلوی مراسم شهید را بگیرند و جلوی تبلیغات آن را بگیرند.\nرییس مرکز بررسی‌های دکترینال گفت: وقتی معاون صدام، معاون ابوبکر بغدادی شد و با بیشتر ارتشی های عراق رابطه داشت بغداد تا حد سقوط پیش رفت تا اینکه ایران اسلامی به کمک آنها شتافت. حیدرالعبادی گفته اگر ایران دیر می رسید بغداد از دست رفته بود.\nوی در ادامه با اشاره به مسائل و مشکلات داخلی کشور افزود: ما سرگرم بازرگان و بنی صدر و منتظری ها نشدیم، راه راپیش بردیم، حال نیز منتظر دولتی که نمی تواند ارز را کنترل کند نمی شویم، راه خودمان را ادامه می دهیم.\nعباسی گفت: شیخ زکزاکی نسیم امام و انقلاب به او خورد، شیعه می شود، هزاران نفر را شیعه می کند، پسرانش را شهید می کنند و خود و همسرش را زندانی می کنند و انقلاب ما اینگونه صادر شده است، حال طبیعی است دنباله‌رو های استعمار و فتنه گران داخلی باید از این صادر شدن انقلاب بترسند.\nوی افرود: امویان و عباسیان نیز خواستند قبر امام علی(ع) و امام حسین(ع) را از بین ببرند اما چه شد؟ امروز بیش از بیست میلیون جمعیت در مراسم اربعین شرکت می کنند آری فتنه گران راهی را از پیش نخواهند برد.\nعباسی خاطر نشان کرد: ۴۰۰ سال پیش جنگ مذهبی ۳۰ ساله بین مسیحیان افتاد و دین به حاشیه رفت، حال غرب همین نسخه را با شیعه‌گری تکفیری و وهابی‌گری برای مسلمانان پیچیده است و در عین حال رهبری با عملکرد به جای خود جلوی این مساله را گرفت.\nوی در ادامه افزود: دولت فعلی می گوید با برجام سایه جنگ از روی ایران برداشته شد، آیا سایه جنگ مذهبی ۳۰ ساله برداشته شد؟ آیا سیاست خارجی دولت جلوی برنامه جنگ مذهبی را گرفت؟ نه؛ بلکه اقتدار رهبری بود که دعوت از سران اهل تسنن و علمای شیعه و درخواستی که مبنی بر جلوگیری این مساله بود را کردند. شیعیان در قم با برگزاری جلسه‌ای از شیعه‌گری تکفیری و هم اهل‌تسنن در روسیه جلسه‌ای برگزار کردند و جریان وهابی‌گری را از اهل‌تسنن جدا دانستند.\nدکتر عباسی در رابطه با تحریم ها گفت: تحریم از زمان دولت هاشمی تا به حال بوده و هر ده سال تمدید شده و با تحقیقاتی که ما و تعداد زیادی از دانشجویان این مملکت و به قول رئیس جمهور، دلواپسان انجام دادیم تحریم ها ۵ درصد روی اقتصاد این مملکت نقش دارد و با این حال دولت چقدر در مذاکرات با امریکا و دشمن کنار آمد برای تحریم و دوباره در همین روزها تحریم ده سال دیگر تمدید خواهد شد.\nوی با اشاره به سیاست اقتصادی درهای باز چین گفت: هدف اصلی دولت عملی کردن سیاست درهای باز چین است و این سیاست دارای چهار ویژگی است نخست جذب سرمایه خارجی، دوم بدست آوردن تکنولوژی ساده، سوم تولید انبوه تکنولوژِی ساده، چهارم صادرات انبوه آن، که از اول رهبر معظم انقلاب با این طرح مخالف بود. وقتی تحریم هایی که امریکایی ها بیست سال است که انجام دادند آن هم این است که هیچ کشوری حق سرمایه گذاری در ایران را ندارد چطور در ایران فعالیت اقتصادی با خارج صورت می پذیرد؟\nدکتر عباسی گفت: دشمن می خواهد کشور ما را از داخل عوض کند، دین را به انزوا ببرد آنها با ظاهر اسلامی و اندیشه لیبرال موافق اند همانطور که رهبر معظم انقلاب در سخنرانی خود گفتند آنها با صورت نظام کار ندارد با سیرت نظام کار دارد و لو یک عمامه به سر در راس باشد.\nوی گفت: ماییم و جنگ ناتمام، ابوسفیان سال ها با پیامبر جنگید و در آخر از روی اجبار مسلمان شد و شجره ملعونه را بوجود آورد، کربلا را بوجود آورد، به داخل نظام اسلام نفوذ کرد و از داخل خراب کرد، در حال حاضر ما ماندیم ابوسفیان ها و اشعث بن قیس ها که باید با آنها مقابله کنیم.\nعباسی در پایان خاطر نشان کرد: تک‌روی و تکبر برخی افراد در باره برجام امروز امنیت ملی کشور را تهدید کرده و به مخاطره انداخته است و این درحالی است که باید برای این مساله چاره جویی کرد.\nهمدان یادواره شهدای مدافع حرم شهدای مدافع حرم یادواره شهدا گرامیداشت سردارحسین همدانی\t۱۳۹۵-۰۹-۱۱\nبرچسب زده شده با :همدان یادواره شهدای مدافع حرم شهدای مدافع حرم یادواره شهدا گرامیداشت سردارحسین همدانی\n← مطلب قبلی گزارش تصویری؛ سخنرانی استاد حسن عباسی در یادواره شهدای محله مجیدیه تهران\nمطلب بعدی → ۱۵ آذر ۹۵؛ سخنرانی استاد حسن عباسی در هرمزگان\nآذر ۲۱, ۱۳۹۵ در ۷:۳۹ ق٫ظ\nعالیه فقط اگه فایل صوتی باشه بهتره!!!


گزارش: جستجوی یک نویسنده برای پیدا کردن فرزندان بردگان\nسه شنبه ۳۰ شهریور ۱۴۰۰ ایران ۱۵:۴۹\nفرزندان بردگان سیاهپوست آمریکا موضوع کتاب تازه ای است که طی آن خواننده کشف می کند که این بردگان برای فرزندان خود هدف های والایی را تعیین می کردند..\nبرده داری در سال ۱۸۶۵ در آمریکا لغو شد اما اثرات چند گونه آن هنوز در حافظه این ملت باقی است.\nسانا باتلر یک روزنامه نگار است که از سال ۱۹۹۷ تا کنون به تحقیق و بررسی آثار بردگی در افرادی که تنها یک نسل از آن دورشده اند پرداخته است. نتیجه این تجربیات کتاب تازه ای است به نام « شکر چینی، سفری برای یافتن فرزندان بردگان».\nسانا باتلر در این مورد می گوید: « این کتاب درباره برده داری نیست بلکه موضوع آن در این مورد است که چگونه مردم پس از جنگ های داخلی آمریکا پدر و مادر شدند.»\nسانا باتلر که خود یک زن آفریقایی تبار آمریکایی است ابتدا در نظر داشت که درباره وقایع مربوط به دوران برده داری بنویسد اما پس از آن که با مردان و زنانی در سن و سال ۸۰ یا ۹۰ سالگی در مورد این مسئله صحبت کرد متوجه شد که از نظر آن ها والدین شان « برده» نبوده اند بلکه به سادگی پدر و مادر هایی بوده اند که آن ها را بزرگ کرده اند.\nباتلر می گوید: « آن ها همگی به یک شکل بزرگ شده بودند. پدرها و مادرهایشان به آن ها گفته اند توباید آدم مهمی بشوی. باید درس بخوانی و برای خودت کسی بشوی. این مسئله مرا به یاد پدر و مادر خودم انداخت. آن ها هم از من همین توقع را داشتند و اصرار داشتند که من آدم بزرگ و مهمی بشوم و درس خواندن را ترک نکنم.»\nاین درست برخلاف انتظار باتلر بود که توقع داشت در میان این نسل دوم و بچه های بردگان سیاهپوست مقدار زیادی خشم و عصبانیت و علائمی از یک خانواده ناجور و مضطرب.\nباتلر می گوید: « در طول سال ها شرایط اضطرابی که نتیجه خشم از برده گی بوده است توجیه رفتار خشونت آمیز، درآمد کم، خانواده های تک والدینی و جنایت بوده است. به نظر من اما معنی شرایط اضطرابی پس از دوران برد گی از این فکر سرچشمه می گیرد که افرادی که دوران برد گی را گذرانده اند چنان از این تجربه مغشوش شده اند که هنوز نتوانسته اند آن را به عنوان ماجرایی که گذشته پشت سر بگذارند.»\nاما در حقیقت یافته های باتلر نشان می دهد که این برد گان و برده زادگان نیز بچه های خود را به همان روش و سیستمی که مهاجرین دیگر آمریکایی بزرگ کرده اند بار آورده اند: « آن ها یعنی این برده ها و برده زادگان هم همان حس مسئولیت برای ایجاد یک زندگی بهتر برای فرزندانشان را احساس می کردند. در ضمن این نیاز را هم به شدت حس می کردند که بایستی گذشته را به گذشته بسپارند و با زمان به جلو حرکت کنند. آن ها هم در عین برد گی آمال و آرزوهای بی شماری نه برای خود بلکه برای آینده ای بهتر برای فرزندان خود در سر داشته اند. »\nسانا باتلر در ضمن پژوهش های خود با فرزندان برد گانی روبرو شد که به موفقیت های چشمگیری دست یافته اند. افرادی چون کریپوس آتاکز رایت، وکیل مرفه و ثروتمند خودساخته ساکن بورلی هیلز که از یک پدر و مادر برده در یکی از مزارع پنبه کاری لوئیزیانا به دنیا آمده است.\nبا وجود آن که بسیاری از تاریخ نویسان و افراد مطلع به سانا باتلر هشدار دادند که نوشتن این کتاب بیهوده و باعث تلف کردن وقت او می شود او به کار خود ادامه داد. ابتدا از خانه های سالمندان در جنوب کشور آغاز کرد اما چون از بودجه شخصی برای تهیه این کتاب استفاده می کرد و تاخیراتی که این امر در پیشبرد کار او بوجود آورد، بسیاری از فرزندان کهنسال این بردگان پیش از فرصت گفتگو با نویسنده کتاب درگذشتند.\nباتلر بیش از هر چیز با کسانی برخورد کرد که اکثریت آن ها به تحصیلات عالیه و حفظ واحد خانواده به شدت اعتقاد داشته اند.\nباتلر پس از شنیدن سخنرانی های مختلف پرزیدنت باراک اوباما که از بسیاری از این فرزندان برد گان آمریکایی نام برد متوجه شد که تا کنون نام این افراد را نشینده است و بسیاری دیگر هستند که او هنوز فرصت گفتگو با آن ها را برای تکمیل کتاب خود نداشته است. او هم اکنون در صدد است تا بنیادی برای جستجو و یافتن این فرزندان برد گان آمریکایی پایه گذاری کند تا بتواند مخارج سفرهای خود به نقاط مختلف برای ملاقات با این بازماندگان دوران برده داری هرچه زودتر دانسته های آن ها را به ثبت برساند.


دولت عراق وعده داد به وضعیت اقلیت مسیحی این کشور رسیدگی کنند\nپنجشنبه ۵ خرداد ۱۴۰۱ تهران ۱۹:۰۵\nدولت عراق برای هزاران مسیحی این کشور که از بیم رشته خشونت ها علیه اقلیت مسیحی از شهر شمالی موصل گریخته اند، کمک های خود را ارسال کرد.\nجلال طالبانی رییس جمهور و دیگر مسئولان بلندپایه عراق ضمن دیدار با رهبران مذهبی در بغداد وعده دادند که برای یاری به مسیحیان این کشور هر آنچه که ممکن است انجام دهند.\nالقاعده در عراق مسئول تازه ترین کشتار اقلیت مسیحی این کشور شناخته می شود.\nبه گفته وزارت مهاجرت عراق بیش از 1400 خانواده از بیم حملات علیه اقلیت های دینی، موصل را ترک کرده و به شهرها و روستاهای اطراف گریخته اند


هیچ ‘روز یکشنبه مقررات منع رفت و آمد’ فردا خدمات از ساعت 7 صبح تا 7 بعد از ظهر\nمی 30, 2020, In: پری Comments: 0\nاز این پس وجود نخواهد داشت COVID-19 اواسط روز رسانه های به روز رسانی\nبنگلور: دولت امروز اعلام کرد که وجود خواهد داشت هیچ کل مستند در روز یکشنبه و تمام فعالیت ها را مجاز بین 7 صبح تا 7 بعد از ظهر فردا (31 مه).\nبه این منظور صادر شده توسط رئیس, منشی, T. M. Vijay Bhaskar گفت که مقررات منع رفت و آمد اعمال خواهد شد از 7 بعد از ظهر روز یکشنبه تا ساعت 7 صبح روز دوشنبه. پس از سفارش, مقامات گفت کارناتاکا دولت شرکت حمل و نقل جاده (KSRTC) اتوبوس اجرا می شود فردا. حداقل 3,500 اتوبوس خواهد بود در سرویس.\nتصمیم گرفته شد با در نظر گرفتن مطالبات از شهروندان و “حفظ منافع خود در ذهن” گفت: بیانیه ای از رئیس دفتر وزیر (CMO). این به این معنی است که خدمات حمل و نقل عمومی — اتوبوس و خودرو و کابین ها — مغازه ها و موسسات تجاری سالن و سالنهای زیبایی و دیگران باز خواهد شد در مه 31.\nچند روز پیش دولت اعلام کرده بود در کل مستند در روزهای یکشنبه در تلاش برای مهار جنبش مردم و همچنین گسترش COVID-19 موارد است. در یکی دیگر از دستور صادر شده, دولت تصمیم گرفته است به جست و خیز اواسط روز رسانه های آزاد است.\n“با توجه به افزایش در تعداد موارد در چند روز گذشته و به عنوان انجام شده در کشورهای دیگر از این کشور تصمیم گرفته شده توسط نیروی کار که در اواسط روز رسانه های آزاد وجود خواهد داشت. وجود خواهد داشت شب کنفرانس مطبوعاتی ابتدایی و متوسطه وزیر آموزش و پرورش با جزئیات کامل به عنوان معمول است. دوستان رسانه به درخواست همکاری” را گفت.


استانداران و فرمانداران مدارس را در ضدعفونی کردن کمک کنند | خبرگزاری بسیج پرس\nشناسه خبر : 5035 | تاریخ انتشار : ۰۵ مرداد ۱۳۹۹ - ۱۳:۳۱ |\nبه گزارش بسیج پرس پرس، اعضای شورای معاونان در سومین برنامه گفتگوی هفته برمدار تحول و بهبود یادگیری، که با حضور وزیر کشور برگزار شد به تشریح و تبیین برنامه‌های آموزش و پرورش پرداختند.\nاین نشست‌های گفتگوی هفته که با هدف ایجاد ارتباط و تعامل دوسویه بین وزارت آموزش‌وپرورش و وزارت کشور که با محوریت موضوع گفتگو بر محور تحول برگزار شد، با حضور محسن حاجی میرزایی و عبدالرضا رحمانی فضلی در ساختمان شهید رجایی ضورت گرفت و اعضای شورای معاونان به تشریح و تبیین برنامه‌های آموزش و پرورش پرداختند.\nمجتبی زینی وند رئیس سازمان مدارس غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی در این نشست با بیان اینکه از زمانی که قانون شوراها تصویب شد ایجاد وحدت رویه در پروانه‌های ساختمانی باعث افزایش درآمد شوراهای آموزش و پرورش شد، اظهار کرد: این درآمدها در سال ۹۷ با ۸۴ درصد و در سال ۹۸ با ۹۷ درصد نسبت به سال گذشته رشد مواجه بود.\nعلیرضا کاظمی معاون پرورشی و فرهنگی با اشاره به نقش وزارت کشور در کنترل آسیب‌های اجتماعی گفت: نهادینه سازی در حوزه توسعه مشارکت‌ها، در غالب شوراهای دانش آموزی با شرکت ۱۰ میلیون دانش آموز رقم می‌خورد. شوراهای دانش آموزی استانی نیز از امسال تشکیل می‌شود که انتظار داریم وزارت کشور از نمایندگان مجلس دانش آموزی به عنوان مشاوران فرمانداران، بخشداران و استانداران استفاده کند و همچنین نماینده شورای دانش آموزی در جلسات مهم استانی شرکت کنند که این فعالیت‌ها به هویت بخشی، تثبیت و انسجام فعالیت‌های شوراهای دانش آموزی کمک می‌کند.\nعلی الهیار ترکمن معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع با اشاره به اینکه آموزش و پرورش به دلیل تنوع خدماتی که ارایه می‌کند نمی‌تواند به صورت متمرکز اداره شود، گفت: وزارت آموزش و پرورش به دنبال تفویض اختیارات استانی است و در مواردی این تفویض اختیار با مقاومت شوراهای برنامه‌ریزی استانی مواجه شده است در حالیکه برای توسعه آموزش و پرورش نیازمند الگوهای محلی توسعه هستیم.\nاحمدی لاشکی، معاون حقوقی و امور مجلس با اشاره به اینکه مهم‌ترین رکن برای ارتقا جایگاه و منزلت معلمان، وزارت کشور و استانداران هستند، اظهار کرد: اینکه در شورای برنامه‌ریزی استان آموزش و پرورش چه جایگاهی داشته باشد مهم است و می‌تواند در مراودات استانی و ارتقا نگاه مدیران استانی به آموزش و پرورش کمک کند.\nمهرزاد حمیدی، معاون تربیت بدنی و سلامت با اشاره به اینکه آغاز سال تحصیلی نزدیک است و مدارس در مناطق مختلف با توجه به شرایط قرمز، زرد و سفید برگزار خواهد شد، گفت: ضد عفونی مدارس نیاز به کمک سایر دستگاه‌ها دارد، لذا از استانداران و فرمانداران می‌خواهیم که در این موضوع به مدارس کمک کنند.\nحمیدی با اشاره به اینکه ۹ درصد بودجه سلامت برخی کشورها صرف کنترل چاقی می‌شود و۸۰ درصد مرگ و میرها به دلیل بیماری‌های غیر واگیر است، گفت: آموزش و پرورش طرح پیشگیری از چاقی را آماده کرده است و در این سند ائتلاف ملی وزارت کشور می‌تواند همیار و کمک خوبی برای آموزش و پرورش باشد.\nعبدالرضا رحمانی فضلی محسن حاجی میرزایی مهرزاد حمیدی وزارت آموزش و پرورش


تاریخ انتشار : ۳۱ ارديبهشت ۱۳۹۸ - ۱۸:۰۲\nنخست‌وزیر عراق اعلام کرد این کشور به زودی هیأت‌هایی را بر ای میانجیگری به تهران و واشنگتن اعزام خواهد کرد.\n«عادل عبدالمهدی» نخست‌وزیر عراق در یک کنفرانس خبری در بغداد، با بیان اینکه هیچ گروهی در عراق خواستار جنگ میان ایران و آمریکا نیست، از اعزام هیأت‌های میانجیگری به تهران و واشنگتن برای «کاهش بحران» خبر داد و گفت که عراق در بین طوفان میان ایران و آمریکا قرار گرفته است.\nبرچسب ها: عبد المهدی ، نخست وزیر آمریکا ، میانجیگری آمریکا\nفقط مواظب باشید زیر میزی رابط برقرار نکنید و مردم را دور بزنید قیمت ارزها پایین نیاد .رابط اقتصادی با کشورها شاید از رابط سیاسی جداباشد ولی اگر سیاست خصمانه و مخرب باشد روی اقتصاد اثر می گذارد


زندگینامه ایزاک نیوتن – فیزیکدان :: وبلاگ پرورش افکار\nزندگینامه ایزاک نیوتن – فیزیکدان\n[رای ها : 28 امتیاز : 3.8]\nایزاک نیوتن اهل کجاست؟\nدر زندگینامه ایزاک نیوتن اینگونه آمده است که: ایزاک نیوتن که در روز 25 دسامبر 1642 یعنی سال مرگ گالیله متولد شد از خانواده ای است که افراد آن کشاورزان مستقل و متوسط الحال بودند و مجاور دریا در قریه وولستورپ می زیستند. ایزاک قبل از موعد متولد شد و زودرس به دنیا آمد، چنان ضعیف بود که مادر گمان برد او حتی روز اول زندگی را هم نتواند به پایان ببرد، پدرش نیز در عین حال اسحق نام داشت و در سی سالگی و قبل از تولد فرزندش درگذشت. پدرش مردی بوده است ضعیف با رفتار غیرعادی زودرنج و عصبی مزاج. مادرش هاناآیساک زنی بود مقتصد، خانه داری بود صاحب کفایت و صنعتگری با لیاقت.\nبیوگرافی ایزاک نیوتن (زندگینامه دانشمندان)\nایزاک نیوتن دوره کودکی شادی نداشت او سه ساله بود که مادرش با بارناباس المیت کشیش مرفه با سنی دو برابر سن خود ازدواج کرد. جدایی از مادر ظاهرا سخت بر شخصیت او اثر گذاشت و تقریباً مسلم است که رفتار بعدی وی نسبت به زنان را نیز شکل داد. ایزاک هیچگاه ازدواج نکرد اما یک بار (شاید هم دوبار) نامزد کرد به نظر می آمد که تمرکز او منحصراً روی کارش بود نه سالی که نیوتن در وولستوپ جدا از مادر گذراند برای وی سال های دردناکی بود داستانهایی سر زبان است که نیوتن جوان ازقبه کلیسا بالا میرفت تا نورث ویتام ده مجاور را که مادرش اینک در آن زندگی می کرد ببیند.\nآموزش ابتدایی رسمی ایزاک در دو مدرسه کوچک دهکده های اسکلینگتن و راچفورد صورت گرفته بود که هر دو برای رفت و آمد روزانه به خانه او نزدیک بودند چنین به نظر می رسد که اول بار داییی او که کشیشی به نام ویلیام آیسکاف بوده است متوجه شد که در نیوتن استعدادی مافوق کودکان عادی وجود دارد.\nبدین ترتیب ویلیام آیسکاف مادر را مجاب کرد که کودک را به دانشگاه کمبریج (که خودش نیز از شاگردان قدیمی این دانشگاه بود) بفرستند زیرا مادر نیوتن قصد داشت وی را در خانه نگهدارد تا در کارهای مزرعه او را کمک کند در این هنگام ایزاک نیوتن 15 ساله بود کمبریج در آن زمان دیگر آکسفورد را از مقام اولی که داشت خلع کرده به قلب پیوریتانیسم انگلیس و کانون زندگی روشنفکری آن کشور بدل شده بود. وی در آنجا مانند هزاران دانشجوی دیگر دوره کارشناسی، خود را غرق مطالعه آثار ارسطو و افلاطون می کرد نیوتن در یکی از روزهای سال 1663 یا 1664 شعار زیر را در کتابچه یادداشت خود وارد کرد.\n«افلاطون دوست من و ارسطو هم دوست من است اما بهترین دوست من حقیقت است.»\nقوانین ایزاک نیوتن\nنیوتن از کارهای دکارت در هندسه تحلیلی شروع کرده سریعاً تا مبحث روشهای جبری پیش آمده بود در آوریل 1665 که نیوتن درجه کارشناسی خود را گرفت دوره آموزشی او که می توانست چشمگیرترین دوره در کل تاریخ دانشگاه باشد بدون هیچگونه شناسایی رسمی به اتمام رسید. در حدود سال 1665 مرض طاعون شیوع یافت و دانشگاه دانشجویان خود را مرخص کرد نیوتن به زادگاه خود مراجعه کرد همین موقع بود که هوش و استعداد نیوتن نابغه بزرگ آشکار گشت زیرا تمام کتابها و جزوه های خود را در دانشگاه جا گذاشته بود فکر خود را آزاد گذاشت که به تنهایی از منابع خاص خود استفاده کند در این هنگام او بیش از بیست و دو سال نداشت ولی بیش از ارشمیدس و دکارت درباره معرفت ساختمان جهان دقیق شده بود، نیوتن ضمن دو سالی که در وولستوپ بود «حساب عنصار بی نهایت کوچک» «قانون جاذبه عمومی» را کشف کرد و تئوری نور را بنیانگذاری کرد این داستان که سقوط سیبی از درخت نیوتن را به فکر کشف نیروی جاذبه عمومی انداخته است به نظر درست می آید او از آن لحظه این پرسشها را برای خود مطرح کرد: چرا سیب به پایین نه به بالا سقوط می کند؟ و چرا ماه بر زمین نمی افتد. این اندیشه ها بعدها نیوتن را به کشف قانون گرانش رهنمون شدند هنگامی که نیوتن چندین سال بعد پاسخ این پرسش را توانست بیابد در واقع یکی از قانونهای فیزیک را کشف کرده بود که بر تمام عالم حکمفرماست «قانون نیروی گرانش زمین.»\nنیوتن پس از شیوع طاعون و بازگشت به ملک زراعی مادرش، طی 18 ماه به آگاهیها و کشف هایی بیش از آنچه که دانشمندان دیگر در تمام طول عمر خود دست می یابند، دست یافت او در این مدت ساخت و ساز قانون نیروی گرانش را آغاز کرد او درباره نور و رنگ های آن پژوهش کرد دلیل جزر و مد را کشف کرد قوانین و حرکات بخصوصی را به درستی تشخیص داد و معادله هایی برای آن نوشت که بعدها اساس و بنیان دانش مکانیک شد در مورد نیروی گرانش نیوتن معتقد بود که نه تنها زمین چنین نیروی گرانشی دارد بلکه تمام اجسام و اجرام چنین خصوصیتی دارند. روزی که نیوتن منشوری را در دست گرفت و اجازه داد تا پرتو نور خورشید از میان آن عبور کند او با این کار کشف کرد که نور سفید به هنگام ورود به منشور شیشه ای منحرف می شود و به هفت پرتو نور اصلی با رنگ های گوناگون تجزیه می شود آنها رنگ های رنگین کمان هستند که طیف یا بیناب نامیده می شوند و عبارتند از: سرخ، نارنجی، زرد، سبز، ابی، نیلی و بنفش. نیوتن تمام این کشفیات را در یک دوره زمانی 18 ماه به انجام رسایند بالاخره طاعون ریشه کن شد و او به لندن برگشت تا تحصیلات خود را به پایان برد. او سه سال پس از آن را صرف کاوش و پژوهش در ماهیت و طبیعت نور کرد همچنین نخستین دوربین نجومی آیینه ای را ساخت تلسکوپ آیینه ای رصد خانهن مونت پالومار در کالیفرنیا نیز که آیینه آن پنج متر قطر داد بر اساس اصول و قواعد نیوتن بنا شده است.\nعکس ایزاک نیوتن\nایزاک نیوتن در اثر مطالعات فراوان مبتلا به ناراحتی عصبی شد از دو ناراحتی عصبی که نیوتن پیدا کرد اولی ظاهراً در سال 1678 و دومی در سال بعد از فوت مادر او بود در این دوره وی به مدت شش سال از هر گونه مکاتبه ای مربوط به تلاش های ذهنی دست کشید به هر صورت عالم کیهانی بود. دوران مابین 1684 و 1686 از نظر تاریخ فکری بشر مقام ارجمندی دارد در این دوران هالی توانست با تدبیر بسیار ایزاک نیوتن را وادار کند که اکتشافات خویش را در نجوم و علم حرکات به منظور انتشار تدوین کند و نیوتن نیز به این کار رضایت داد در سال 1687 در سن چهل و پنج سالگی قانون جاذبه زمین و سه قانون درباره حرکت را در کتابش که به زبان لاتین نوشته شده بود و «اصول» (Principle) نام داشت با خرج هالی منتشر کرد نیوتن به مطالعات عظیم دیگری پرداخت که حتی امروزه نیز کامل نشده است و آن اینکه با به کار بردن قوانین علم حرکات و قانون جاذبه عمومی فرو رفتگی زمین را در دو قطب آن که نتیجه دوران روزانه زمین به دور محورش می باشد محاسبه کرد و به کمک این محاسبه درصدد بر آمد سیر تکامل تدریجی سیاره را مورد مطالعه قرار دهد. ایزاک نیوتن تغییرات وزن اجسام را برحسب تغییر عرض جغرافیایی مکان به دست آورد و نیز ثابت کرد که هر جسم توخالی که به سطوح کروی متحد المرکز و متجانس محدود شده باشد نمی تواند هیچگونه نیرویی بر اجسام با ابعاد کوچک که در نقطه غیر مشخصی در داخل آن قرار داشته باشند اعمال کند.\nایزاک نیوتن در پاییز سال 1692 هنگامی که به پنجاه سالگی نزدیک می شد به سختی مریض و بستری شد به طوری که از هرگونه قوت و غذایی بیزار شد و دچار بیخوابی مفرط گردید که به تدریج به بی خوابی کامل تبدیل شد خبر کسالت شدید نیوتن در قاره اروپا انتشار یافت لیکن بعد از آنکه خبر بهبود او را دادند دوستانش شادمان گشتند. حکومت بریتانیا به منظور قدردانی از خدمات این دانشمند بزرگ یک منصب بسیار بالای دولتی به وی اعطا کرد وی در سال 1700 میلادی به عنوان خزانه داری کل سلطنتی محسوب شد منصبی که تا آخر عمرش آن را حفظ کرد در همان سال به عضویت آکادمی علمی فرانسه نیز انتخاب شد در سال 1705 علیا حضرت ملکه آن (ملکه انگلیس) به وی عنوان «سر» اعطا کرد و به احتمال قوی اعطای این افتخار بیشتر به مناسبت خدمات او در ضرب مسکوکات بوده است تا به علت تقدم فضل او در معبد عقل و کمال.\nنیوتن چندی پیش از وفاتش با نگاهی به زندگی علمی طولانی گذشته اش از آن این خلاصه را به دست داد: من نمی دانم به چشم مردم دنیا چگونه می آیم اما در چشم خود به کودکی می مانم که در کنار دریا بازی می کند و توجه خود را هر زمان به یافتن ریگی صافتر یا صدفی زیباتر منعطف می کند در حالی که اقیانوس بزرگ حقیقت همچنان نامکشوف مانده در جلوی او گسترده است آخرین روزهای زندگی وی تأثر برانگیز و از جنبه انسانی قوی و عمیق بوده است اگرچه نیوتن نیز مانند سایر افراد بشر از رنج فراوان بی بهره نماند لیکن بردباری بسیاری که در مقابل درد و شکنجه دائمی دو سه سال اخیر زندگانی خویش نشان داد شکوفه های دیگری بر تاج گلی که بر فرق او قرار دارد می افزاید. در آخرین روزهای زندگی سرفه ای مداوم او را بسیار ضعیف کرد و عاقبت بعد از آنکه چند روزی از درد جانگداز آسوده بود در نهایت آرامش در 20 مارس 1727 در هشتاد و چهار سالگی در لندن در گذشت و با عزت و شرف بسیار در وستمینستر آبی به خاک سپرده شد برای قدردانی از این دانشمند بزرگ واحد نیرو را نیوتن نامیده اند و به اختصار با حرف N نشان می دهند بدون تردید می توان گفت در تاریخ بشریت نامی مافوق نیوتن وجود نداشته و هیچ اثری از لحاظ عظمت و بزرگی مانند کتاب (اصول) او نخواهد بود.\nلاپلاس بزرگترین ادامه دهنده اکتشافات او درباره اش چنین می گوید: کتاب اصول بنای معظمی است که تا ابد عمق دانش نابغه بزرگی را که کاشف مهمترین قوانین طبیعت بوده است.\nلاگرانژ درباره او چنین می گوید: ایزاک نیوتن خوشبخت بود که توانست دستگاه جهان را توصیف کند افسوس که در عالم بیش از یک آسمان وجود ندارد.\nولتر مشهورترین ستایندگان او چنین نوشته است: ای رازدار آسمان ها و ای جواهر ابدی راست بگو تو نسبت به نیوتن حسادت نمی ورزی؟


صفحه خانگی>انبردست سیستم کنترل لبه برای فروش\nچطور بفهمم یک بازی روی کامپیوتر من اجرا می‌شود یا نه؟- انبردست سیستم کنترل لبه برای فروش ,برای این کار بایستی ابتدا بازی مورد نظر را انتخاب و سیستم پیشنهادی آن یا مینیمم سیستم قابل اجرای آن را جستجو کنید. برای مثال ما بازی Red Dead Redemption 2 را در نظر می‌گیریم.انبر دست : خرید و قیمت انواع انبردست | راندنوانبردست. انبردست یک نوع اهرم دستی است که بیشتر برای راحتی وآسان تر شدن کار انسان در انواع مختلف تولید می شود.به حتم در منزل یا محیط کار با نوعی از انبر دست آشنا شده اید.\nشبیه سازی مقاله کنترل زمان محدود رباتیک با متلب - یک دو سه ...\nعنوان پروژه: شبیه سازی مقاله کنترل زمان محدود رباتیک با متلب نرم افزار مورد استفاده: متلب فرمت: mdl. و .m فایل راهنما: دارد(6 صفحه) عنوان مقاله مرجع: Finite-time control of robotic manipulators [av_button label='دانلود رایگان مقاله مرجع' link='manually,https ...\nالگوریتم های لبه یابی تصویر Marr Hildreth و Canny با متلب ...\nعنوان پروژه: الگوریتم های لبه یابی تصویر Marr Hildreth و Canny با متلب نرم افزار مورد استفاده: متلب فرمت: m. فایل راهنما: دارد(6 صفحه) پس از خرید، بلافاصله فایلهای الگوریتم های لبه یابی تصویر Marr Hildreth و Canny با متلب برای شما ایمیل ...\nایبوک 176: کنترل سازه های فولادی و بتنی در ETABS2016 | 808 ...\nدر این ایبوک آموزشی قصد داریم به تشریح کنترل‌هایی که در سازه‌های فولادی و بتنی بعد از آنالیز و تحلیل سازه انجام می‌شود بپردازیم، با توجه به اینکه ملاک نهایی شدن سازه، کنترل‌هایی است که بر روی سازه انجام می‌شود و اگر ...\nلبه گیر برقی 7106 | لبه گیر برقی 7106 رونیکس | لبه گیر 550 ...\nلبه گیر رونیکس مدل 7106 از ابزارآلات نجاری می باشد که توانی معادل 550 وات دارد. سرعت در حال بی باری 30000 دور در دقیقه بوده و قابیلت کنترل سرعت ندارد. دقت بالا و عملکرد عالی داشته و برای آن سیستم ...\nMay 04, 2020·این سیستم قالب بندی می تواند برای بتن ریزی با مقاطع مختلف خاص و معمولی مورد استفاده قرار گیرد. این قالب ها به طور مداوم و با پیشروی حدود 30 سانتیمتر در ساعت بالا می رود و از سطح ایجاد شده در ...\nکارشناس فروش : 80 - 04135539778 ... این ماژول ها گزینه بسیار مناسبی برای کنترل لامپ ها ، موتور ها ، شیر آلات الکترونیکی و یا حتی دستگاه های مختلف و سایر وسایلی هستند که نیاز به ولتاژ و جریان بالا دارند ...\nبازی کامپیوتر Brink یک بازی اول شخص شوتر می باشد که توسط استودیو Splash Damage ساخته شده است و استودیو معروف Bethesda آن را در تاریخ 10 می 2011 برای ماکروسافت ویندوز , پلی استیشن 3 , ایکس باکس 360 منتشر کرده است . بازی لبه بر پایه دو اصل ...\nاستخدام نیروی برنامه ریزی و کنترل پروژه | 808 شبکه اجتماعی ...\nاستخدام نیروی برنامه ریزی و کنترل پروژه (347 روز پیش) (منقضی شده) دسته بندی شغل. سایر. موقعیت. تهران. نوع همکاری. پروژه ای. نظام وظیفه. پایان خدمت یا معافیت.\nطراحی، تولید، فروش. از طراحی و تولید تا فروش اینترنتی. از طراحی و ساخت سیستم های کنترل دیجیتال شروع کردیم. انواع دستگاه های دیجیتال و سیستمهای میکروکنترلری هوشمند مانند ترموستات دیجیتال و دیجیکنترل (سیستم ابتکاری ...\n2. پایداری و قابلیت اطمینان سیستم مسیر و سیستم کنترل نور. 3. لیزر فیبر عملکرد بالا و پایدار و طول عمر است که بیش از 100000 ساعت است. 4. کیفیت برش بالاتر و بهره وری با سرعت برش تا 15m / min با لبه برش کامل. 5.\nNov 25, 2019·پرداخت مبلغی برای خرید یک آنتی ویروس به این معنی است که از ویژگی‌های بیشتر آن مانند فیلترهای اسپم، کنترل والدین، اسکن سیستم و فایروال پیشرفته برخوردار می‌شوید. این امر باعث می شود کاربرانی که امنیت بیشتری می‌خواهند ...\nدرباره ما شرکت تجهیزات مدارس ایران. شرکت تجهیزات مدارس ایران در سال 1356در شهرستان ساری در زمینی به مساحت 60 هکتار در قالب یک پارک صنعتی با هدف طراحی و تولید انواع تجهیزات و مبلمان کلاسی تأسیس و ...\nگونیا یکی از کاربردی ترین ابزارها در نجاری برای اندازه گیری و درج زاویه ها می باشد.مهم ترین کاربرد گونیا مطمئن شدن از عمود بودن دو سطح با هم باشد.از گونیا برای درست بودن زاویه ها،خط کشی کردن روی چوب و کنترل درست بودن ...\npre：انبردست سیم ایمنی ساخته شده در ایالات متحده برای فروش آزمایشی رایگانnext：تصاویر انبردست چسب دستی دستورالعمل های قابل چاپ را تنظیم می کند\nانبردست pi car-s plus فایل pdf رایگان\nانبر چین دار ماهیگیری کانال یوتیوب را مرور می کند\nانواع انبر با نام و تصویر و عکس از همه چیز\nانبردست در فروشگاه لوازم ebay تنظیم می شود\nقفل انبر 90 درجه


رصد رویدادهای آموزش و پرورش ایران\nآخرین پست های وبلاگ رصد رویدادهای آموزش و پرورش ایران به صورت خودکار از بلاگ رصد رویدادهای آموزش و پرورش ایران دریافت شده و با درج لینک مستقیم منبع آن در سایت مرجع نمایش داده شده است. در صورتیکه محتوای پست های نمایش داده شده نا مناسب و شایسته تذکر میباشد، بر روی لینک درخواست حذف کلیک نمائید تا از دسترس عموم خارج گردد.\nآزمون های دوره ابت موسسه های آموزشی حذف شد...\nاداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران:\n- با توجه به مصوبه ۹۵۱ شورای عالی آموزش و پرورش و رویکردهای جدید آموزش و پرورش برای ایجاد محیطی شاد و بدون استرس در مدارس و بالابردن لذت یادگیری، موسسه های آموزشی آمادگی خود را برای همسویی با سیاست های وزارت آموزش و پرورش به منظور توانمندسازی معلمان در استفاده از ابزارهای مختلف ارزشی کیفی – توصیفی و توسعه مهارت های همه جانبه دانش آموزان، با حذف آزمون و ورود کتب کمک آموزشی به مدارس دوره ابت و زمینه ارتقای توانمندی دانش آموزان در تمامی ساحت های تربیتی و پشتیبانی مناسب از فعالیت های آموزش و پرورش را اعلام د.\n- کانون فرهنگی آموزشی قلمچی، مرکز نوآوری های آموزشی مرآت، گروه آموزشی جوکار، موسسه آموزشی مبتکران و انتشارات بین المللی کاج از جمله این موسسه ها هستند.\n- در این باره باید گفت؛اقدام قابل توجهی که می تواند گام مهمی در مسیر کوتاه دست این مؤسسات از مدارس باشد اما در حال حاضر که بیشترین بازار فروش این مؤسسات مربوط به دوره متوسطه است، این سوالات در ذهن تداعی می شود که چرا وزارتخانه نظ را در مدارس متوسطه بالا نمی برد؟ چرا معلمان در دروه متوسطه، ید کتاب های کمک آموزشی را ا ام می کنند؟ چرا در بسیاری از مواقع تمرین ها در کلاس درس با محوریت این کتاب ها انجام می شود؟ چرا مدارس خودشان بستری شده اند تا هر آزمون های این مؤسسات را برگزار کنند؟ چرا مسئولان آموزش و پرورش با این موارد برخورد نمی کنند؟\nتاریخ انتشار:15 مهر97\nبه نقل از اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/15-1\nتمام وقت شدن معلمان در دبیرستان ها\nعلی الهیار ترکمن (معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش وپرورش):\n- به استناد سند تحول بنیادین موضوع ساماندهی ساعت کار معلمان را داریم و براین اساس طرحی را تهیه کرده و به شورای توسعه مدیریت ارائه کردیم که براساس آن معلمان با ۶ ساعت تدریس اضافه در طول هفته به صورت تمام وقت فعالیت کنند.هم اکنون معلمان در هفته به میزان ۲۴ ساعت فعالیت می کنند که با این ۶ ساعت تدریس اضافه ساعت فعالیت آنها ۳۰ ساعت می شود و می توانند از مزایای آن نیز بهره مند شوند که به وضعیت معیشتی آنها کمک خواهد کرد.\n- علاوه بر ساعات موظف معلمان سالانه یک میلیون و ۲۰۰ هزار ساعت حق دریس داریم که جدا از حقوق برای ۹ ماه پرداخت می شود و همواره با تأخیرهایی نیز مواجه بوده است اما در طرح معلم تمام وقت افراد معادل ۶ ساعت اضافه تدریس دارند که به فوق العاده ویژه آنها اضافه می شود و به جای ۹ ماه در ۱۲ ماه سال، همراه با حقوق و به صورت منظم پرداخت می شود. همچنین مبنای محاسبه حقوق بازنشستگی و پاداش پایان خدمت معلمان خواهد بود.\nتاریخ انتشار: 15 مهر97\nتحلیل رصدآپ: سوالی که اینجا میتوان مطرح کرد این است که چگونه در طرح معلم تمام وقت میتوان حقوق به موقع پرداخت شود اما حقوق اصلی معلمان نمیشود؟\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/15-2\nساعت تدریس اضافه\nجزئیاتی از طرح "معلم تمام وقت"\nعلی الهیار ترکمن (معلون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش وپرورش):\nطرح معلم تمام وقت فعلا در دوره متوسطه انجام می شود و به مرور براساس نتایج بدست آمده آن را به سایر دوره های تحصیلی تسری می دهیم. معلمانی که اعلام آمادگی کنند مشمول این طرح می شوند و حدود نیمی از ۶۵۰ هزار معلم موجود مشمول طرح معلم تمام وقت هستند.\n- تنها محدودیت طرح معلم تمام وقت نیاز آموزش و پرورش است یعنی هر جا که نیاز داشته باشیم معلمان می توانند وارد این طرح شوند. این طرح تمام معلمان رسمی و پیمانی به جز افراد حق دریس آزاد را شامل می شود.\n- برای معلمان باسابقه بالای ۲۵ سال مجوز تأمین اعتبار را نگرفته ایم و طرح معلم تمام وقت مشکل تأمین اعتبار ندارد چرا که هم اکنون این رقم به صورت حق دریس در حال پرداخت است و سالانه ۷۵۰ میلیارد تومان برای آن هزینه می کنیم که می توانیم این رقم را وارد طرح معلم تمام وقت کنیم.\n- در جاهایی که نیاز داریم و معلمان از طرح معلم تمام وقت استقبال نکنند حق دریس را ادامه خواهیم داد.\nتحلیل رصدآپ: آیا بهتر نبود قبل از تصمیم گیری برای اجرای این طرح ،نیاز سنجی صورت میگرفت تا دید آیا با استقبال معلمان مواجه میشود یاخیر؟\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/15-3\nمشق شب و مهارت ها جایگزین آن\nرضوان حکیم زاده (معاون آموزش ابت وزارت آموزش و پرورش):\n- در سال ۲۰۱۳ حدود ۱۱۶ کشور از سراسر جهان در خصوص مشق شب مورد فراتحلیل قرار گرفتند و نتایج نشان داد که مشق شب تاثیری در یادگیری دانش آموزان در سنین پایین ندارد. البته موضوعی که در این خصوص بسیار مهم است توجه به همه ابعاد این طرح است و از یک بعد به این مساله نگاه ما را به جایی نمی رساند.\n- در برخی از موارد شاهد هستیم که از مشق شب به عنوان تنبیه استفاده می شود که این مساله هیچ تاثیری در بهبود یادگیری دانش آموزان ندارد و بر روی آنان اثر منفی می گذارد. تکالیف شب باید هدفمند باشد و به تثبیت یادگیری دانش آموزان کمک کند اما اکثر آنها به صورت ی ان و بدون در نظر گرفتن تفاوت های فردی است و اکثر اوقات یک رونویسی بی هدف محسوب می شود.\n- مورد بعدی به خانواده ها بازمی گردد. آموزش نادرست برخی از خانواده ها به بچه ها یکی از دلایل مهم اجرای این طرح است. خانواده ها در زمان دیگری درس خوانده اند و روش های آموزشی آنها متفاوت بوده است و همین مساله باعث مشکلات زیادی برای دانش آموز می شود.\n- درباره اجرای این طرح پیش بینی ما این است که معلمان در فرصت های یادگیری خارج از مدرسه براساس چارچوب مهارت هایی که در سند برنامه ریزی درسی ملی به آن توجه شده است، فعالیت هایی را طراحی کنند که موجب تقویت مهارت های زندگی شود.یک حوزه آن مربوط به یادگیری مهارت های زندگی است که در آن به آداب معا و معیشت، مهارت های ارتباطی و مدیریت زمان، مدیریت هیجان ها و مهارت های تفکر، حمایت از محیط زیست، آموزش قوانین و مقررات، آموزش استفاده درست از منابع اقتصادی (اقتصاد مقاومتی)، آموزش حقوق ک ن، کارآفرینی، فرهنگ استفاده از رسانه ها و سواد رسانه ای اشاره شده است. پس چارچوب اجرای این طرح را سند تحول بنیادین و سند برنامه ریزی ملی مشخص کرده است.\nتاریخ انتشار:16 مهر97\nبه نقل از رو مه اعتماد\nتحلیل رصدآپ: سوالی که مطرح است این است که به چه میزان میتوان به همکاری خانواده ها میتوان اعتماد کرد؟\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/16-1\n"مشق شب" بستر بی عد ی آموزشی و باعث دوگانگی دانش آموزان\nرضوان حکیم زاده (معاون آموزش ابت وزارت آموزش وپرورش):\n- در مورد خانواده ها سه موضوع اساسی وجود دارد. نکته اول این است که پژوهش های صورت گرفته در نظام های آموزشی دنیا نشان می دهد که تکلیف شب یکی از بسترهای بروز بی عد ی آموزشی است و می تواند یک ابزار قوی تبعیض طبقاتی باشد. بچه ها در مدرسه با یک معلم و شرایط ی ان آموزش می بینند و وقتی آنها را برای انجام تکالیف شب به خانواده ها واگذار می کنند، وارد محیطی می شوند که از نظر سطح سواد و سرمایه فرهنگی خانواده در یک سطح قرار ندارد و خانواده ها نمی توانند به یک انداره به ک ن خود کمک کنند. بر همین اساس تاکید می شود که تکالیف بچه ها زیر نظر معلمان انجام شود تا تفاوت فرهنگی و سواد والدین مانع یادگیری ی ان دانش آموزان نشود.\n- نکته دوم در مورد خانواده ها این است که بعضی از آنها به دلیل اینکه روش های آموزشی متفاوتی از روش آموزشی معلمان دارند، دانش آموزان را دچار دوگانگی می کنند. برخی از خانواده ها نیز تنش بسیار زیادی با دانش آموزان در مورد مشق شب دارند. آنها اصرار دارند که دانش آموز در یک ساعت مشخص تکالیف خود را انجام دهد و معمولا دانش آموز علاقه ای به انجام این کار در ساعت معین ندارد و همین مساله باعث تنش بین والدین و دانش آموزان می شود. برخی از خانواده ها نیز تصور می کنند که تکلیف شب بسیار مهم است و کارکرد مدرسه را در این می بینند که حتما به دانش آموزان تکلیف شب بدهند.\n- دسته سوم خانواده ها که تصور می کنند تکلیف شب بسیار مهم است، وقتی ببینند که فرزندشان بیکار نیست و در حال انجام تکالیف مهارت محور است، شاید مشکلی با حذف تکلیف شب نداشته باشند. البته در این بین انجمن های اولیا و مربیان نیز در زمینه فرهنگ سازی برای پذیرش خانواده ها برای حذف تکالیف شب نقش بسزایی خواهند داشت.\nدر نکته اول این نکته بیان شد که مشق شب بستر بی عد ی آموزشی است بخاطر خانواده های متفاوت؛ آیا برای تکالیف مهارت محور تفاوت خانواده ها بستر بی عد ی نیست؟ اگرتکلیف مهارت محور برعهده دانش آموز است مگر مشق شب جز این بود؟\nدر نکته دوم بیان شد که مشق شب دانش آموزان را دچار دوگانگی میکند؛سوال این است که این دوگانگی چطور نمیتواند برای تکالیف مهارت محور بوجود بیاید؟\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/16-2\nعد ی آموزشی\nبرای تکالیف مهارت\nرونویسی ازمشق شب حذف نمیشود...\nشکوهی (مدیر کل ذفتر آموزش دبستانی وزارت آموزش وپرورش):\n- فعالیت هایی که در کتاب درسی پیش بینی شده اگر مهارت محور باشد ادامه می یابد و اگر از جنس مهارتی نباشد معلم آنها را به تکالیف مهارت محور تبدیل می کند.\n- خواندن و رونویسی را بنا به اقتضای پایه، حذف نمی کنیم اما رونویسی باید به گونه ای باشد که دانش آموز احساس تکرار و انجام کار بیهوده را نداشته باشد. در واقع تکالیف را باید طوری هدایت کنیم که دانش آموز با انجام آن هم یاد بگیرد و هم لذت ببرد.هدف از رونویسی تقویت مهارت نوشتن است. در این طرح برای تقویت مهارت نوشتن، به عنوان مثال دانش آموز نام تصاویر و اشیاء را می نویسد. در واقع روش و نوع فعالیت دانش آموز تغییر می کند و اگر تا کنون می گفتند کتاب را بگذار جلویت و از رویش بنویس، حالا دیگر این کار را نمی کنند و به دانش آموز می گویند که از پدرت بخواه سه جمله یا کلمه بگوید تا تو آن را بنویسی و روش های متنوعی برای این منظور طراحی شده است.\nتحلیل رصدآپ: سوال این است که مگر مشق شب بخاطربستر بی عد ی و تفاوت خانواده ها حذف نشنده است؟ پس چرا درتکالیف فعالیت محور خانواده ها شراکت میکنند؟\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/16-3\nاجرا نشدن مصوبه حذف مدارس تیزهوشان و نمونه تی به دلیل عدم امضاء رئیس جمهور\nسید حمایت میرزاده ( سخنگوی کمیسیون آموزش وتحقیقات مجلس):\nبلاتکلیف ماندن بسیاری از امور به دلیل امضا نشدن مصوبات شوراها توسط رئیس جمهور است کار به جایی رسیده که برای جمع آوری مدارس خاص، تیزهوشان و نمونه تی نیز به امضا رئیس جمهور نیاز داشت به همین دلیل نیز پیشنهاد آموزش و پرورش مبنی بر حذف مدارس تیزهوشان و نمونه تی امسال به سرانجام نرسید یکی دیگر از این نمونه ها مشخص نبودن امتحانات نهایی پایه دوازدهم است که این موضوع نیز هنوز به امضا رئیس جمهور نرسیده است.\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/16-4\nطرح معلم تمام وقت ارتباطی با معیشت معلمان ندارد...\nعلی پورسلیمان (مدیرصدای معلم):\n- طرح معلم تمام وقت که طراحش معاونت توسعه و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش بوده است و در اول عنوان شده که این طرح برای بهبود معیشت معلمان است. ولی واقعیت امر این نیست. بحران حداقل کمبود سیصد هزار معلم در مدارس است. بر این اساس که در فاصله زمانی سال ۹۷ تا سال ۱۴۰۴ بیش از چهار صد هزار و به قولی پانصد هزار معلم فرهنگی در آموزش و پرورش بازنشسته خواهند شد و ورودی های آموزش و پرورش که عمدتا از فرهنگیان تامین می شوند نمی توانند این عده را پوشش بدهند و این باعث شده است که مسئولین وزارت آموزش و پرورش به این فکر بیفتند که با اضافه ساعت موظفی معلمان از بیست و چهار ساعت به سی ساعت یا به قولی سی و شش ساعت که توضیح خواهم داد می خواهند این بحران را به گونه ای مدیریت ند و همان طور که شما توضیح دادید که آقای ترکمن گفتند قرار است ۲۵ درصد یعنی شش ساعت اضافه معلمان تدریس ند و این جزء موظفی آنها به حساب بیاید ۲۵ درصد به فوق العاده شغل اضافه بشود و در حقوق بازنشستگی به حساب بیاید.\nبه نقل ازرادیوفرهنگ\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/18-1\nتلاش برای تقویت حقوق و مزایای معلمان\nفرهاد کریمی (رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش):\n- باید به این سمت حرکت کنیم که دریافتی ها، رفاهیات و مزایای معلمان با سایر کارمندان ت در سطح مناسب و منطقی قرار بگیرد.\nاوا سال ۹۶ و در دو سه ماه اخیر چهار پژوهش با موضوع مقایسه وضعیت رفاهی و حقوقی معلمان ایران با معلمان دیگر کشورها و همچنین وضعیت حقوقی معلمان ایران نسبت به کارمندان سایر سازمان های ایران در پژوهشگاه مطالعات انجام شده است.متاسفانه فاصله ای که حتی بین معلمان ما با بقیه کارمندهای ت وجود دارد فاصله خوبی نیست و باید به این سمت حرکت کنیم که دریافتی ها، رفاهیات و مزایای معلمان با سایر کارمندان ت در سطح مناسب و منطقی قرار بگیرد.\n- مطالعاتی در این باره انجام شده بود اما مطالعات دیگری را طراحی کردیم تا بتوانیم اطلاعات جامعی را در اختیار وزارتخانه قرار دهیم که با دست پر نسبت به تدوین لایحه اقدام کند.\n- تفاوت ها تابع سرانه درآمد ملی و سایر ابعاد است. از سوی دیگر برخی اقلام رفاهیات به صورت رسمی در احکام حقوقی و کارگزینی درج نمی شود که امر سنجش را دشوار می کند. ما بیشتر به دنبال ارائه را ارهایی برای تقویت وضعیت رفاهی و حقوقی معلمان هستیم.\nتاریخ انتشار:18 مهر97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/18-2\nحقوقی معلمان ایران\nزورمان یه مافیای کنکور در دوره متوسطه نمیرسد!\nسید محمد بطحایی ( آموزش وپرورش):\n- امروز برنامه رسمی درسی مدارس به شدت در معرض تهدید از سوی دایه های مهربانتر از مادر قرار گرفته است و حجم فراوان کتاب های کمک آموزشی و جزوات آمادگی آزمون به شدت برنامه درسی و کتاب ها را تهدید می کند.\n- به سادگی یک کتاب کمک آموزشی که حداقل استانداردها را ندارد برنامه درسی ما را تهدید می کند و امروز در صحنه مبارزه ای قرار داریم که کارشناس و مؤلف کتاب درسی تمام مسیرهای استاندارد را طی کرده تا کنجکاوی و حس پرسشگری دانش آموز را تقویت کند اما بلافاصله یک مؤسسه غیرحرفه ای کتاب حل المسائل را وارد میدان می کند و تمام نقشه هایی را که ما طراحی کردیم تا دانش آموز خودش بین د و به جواب مسئله برسد, نقش برآب می کند.\n- این روند باعث شده بچه ها احساس کنند دیگری نیازی به ۹ ماه حضور در مدرسه نیست و “کتاب های کمک آموزشی را می خوانم و می روم امتحان می دهم” و به جای ۹ ماه تحصیل و حضور در مدرسه ظرف مدت یک ماه به صورت فشرده دروس را می خواند و برای شرکت در امتحانات نهایی آماده می شود.\n- وقتی تبلیغات حجیم این مؤسسات خصوصی را می بینیم به نظر می رسد نوعی لجبازی وجود دارد و کتشان را در آورده اند برای مبارزه با آموزش و پرورش. اعتراف می کنم هنوز زورمان به مؤسسات خصوصی در دوره متوسطه نرسیده است و هنوز درآمدهای میلیاردی آنها از قبل کنکور و دانش آموزان حاصل می شود.\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/20\nآموزش و پرورش عامل کاهش سرانه مطالعات در کشور است\nسیدمحمدباقر عبادی ( مردم بیرجند در مجلس):\n- آموزش و پرورش سرمنشاء بسیاری از مشکلات فرهنگی کشور مخصوصا حوزه کتاب خوانی است. بسیاری از افراد از سنین پایین که در مدرسه تحت تعلیم قرار می گیرند باید با کتاب و کتاب خوانی آشنا شده و علاوه بر خواندن کتاب های درسی، آنها ترغیب به کتاب های غیر درسی نیز شوند.\n- در کشوری که دارای نویسندگان و مشاهیر فراوان است، چرا تبلیغات در خصوص فرهنگ کتاب خوانی صورت نمی گیرد؛ درحالیکه متاسفانه در کشور به آن اندازه که تبلیغات چیپس و پفک نمکی وجود دارد، ولی تبلیغاتی در خصوص فرهنگ کتاب خوانی و ترغیب افراد به خوان کتاب صورت نمی گیرد.\n- رسانه ها و آموزش و پرورش دو مقصر اصلی در خصوص میزان کم سرانه مطالعه در کشور هستند که باید با تغییر روش خود این میزان به حد مناسبی برسانند و مردم را به کتاب خوانی ترغیب کنند.آموزش و پرورش به عنوان اصلی ترین متولی امر فرهنگ سازی در کشور توجه به کتاب خوانی و مطالعه را در کشور از سنین پایین نهادینه کند و رسانه ها نیز باید با تبلیغات گسترده در این خصوص، رس خود را در ترویج امر کتاب خوانی در کشور انجام دهند.\nتاریخ انتشار: 25 شهریور97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/25\nجزئیات اجرای طرح کاهش 2 ساعت آموزشی مدارس\nرضوان حکیم زاده (معاون آموزش ابت ):\n- طرح ویژه مدارس از امسال در دوره دوم ابت و متوسطه اول اجرایی خواهد شد و بر اساس این طرح، شورای مدرسه متشکل از مدیر، معلمان و والدین برای ۲ ساعت آموزشی کاسته شده، برنامه ریزی می کنند.البته چارچوب پیشنهادی از مهارت ها برای این ۲ ساعت در نظر گرفته شده است اما مدارس می توانند با م شورا، برنامه های دیگری متناسب با شرایط مدرسه و خانواده ها را برای دانش آموزان طی این ۲ ساعت در نظر بگیرند.\n- برای پر این ۲ ساعت، مدارس می توانند از ظرفیت های بیرونی هم بهره گیرند اما اجازه دریافت هیچگونه وجه اضافی از خانواده ها وجود ندارد.\n- براساس سند تحول بنیادین در این زمان مدارس می توانند به جای برنامه درسی معمول، مهارت های مختلف از جمله مهارت های زندگی، یادگیری حرفه ای خاص، اجرای طرح های محیط زیستی و مواردی دیگر از این قبیل را جایگزین کنند.\nتاریخ انتشار: 25 شهریور 97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/26-2\nمدارس می توانند\nحذف مشق شب از پایه های اول تا سوم دبستان\n- دانش آموزان پایه های اول تا سوم ابت امسال مشق شب ندارند.پژوهش ها نشان می دهد رونویسی و مشق شب تاثیر زیادی در یادگیری ندارد و برع به یک برنامه تنش زا بین بچه ها و والدین تبدیل شده است.\n- در مرحله اول، این برنامه در کلاس هایی که تراکم ۱۶ تا ۲۵ دانش آموز دارند اجرا خواهد شد به این نحو که بچه ها قرار است تکالیف خود را در مدرسه زیر نظر معلمان انجام دهند و ساعت های بیرون از مدرسه را صرف مهارت آموزی کنند.\nتاریخ انتشار: 30 شهریور97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/30-1\n"ابد و یک روز" در کتاب درسی پایه دوازدهم\nطیبه ارشاد (مسئول گروه سلامت و تربیت بدنی دفتر تالیف کتب ابت و نظری آموزش و پرورش):\n- این تصویر به فعالیتی در درسی تحت عنوان “اعتیاد” مربوط می شود و در آن فعالیت از دانش آموزان خواسته شده که این را تماشا و درباره موضوع اعتیاد بحث و گفتگو کنند.در واقع هدف مولف این بوده دانش آموزان با دیدن این به بحث و گفتگو در خصوص اعتیاد بپردازند، اینکه چطور اعضای خانواده درگیر اعتیاد می شوند و چه اتفاقاتی برای آنها می افتد. در این فعالیت درسی به صراحت بیان شده ما و نامه را موضوع گفتگو قرار نخواهیم داد و تنها درباره تاثیر پدیده اعتیاد در خانواده گفتگو می کنیم. همچنین دانش آموزان باید این نوع خانواده ها را با خانواده های سالم مقایسه کنند.\n- هیچ حساسیت خاصی برای انتخاب این وجود نداشته و شاید به این دلیل که به راحتی می تواند منظور معلم را به دانش آموزان منتقل کند انتخاب شده است مثل بداخلاقی های شخص معتاد و مسائلی که در زندگی این افراد وجود دارد. اینطور نیست که ما این را تایید یا نقد کنیم.\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/30-3\nآیا "ابد و یک روز" مطابق با هدف آموزش و پرورش است؟\nبه گزارش معلم ایرانی:\n- در وهله اول چنین امری (معرفی یک به تمام دانش اموزان برای دیدن به عنوان یک تکلیف کلاسی) در کتاب درسی مسبوق به سابقه نیست و در وهله نخست بحث رانت را پیش می کشد که در بخش های دیگر سازمان پژوهش و بخش تالیف نیز مصداق های دیگری از آن وجود دارد. تصور کنید مخاطبان بیشماری قرار است از شبکه نمایش خانگی این را تهیه کنند که چنین امکانی برای دیگر ها مهیا نشده است. همین موضوع باعث ایجاد سوء تفاهم هایی در معرفی این شده است. در حالیکه با موضوع اعتیاد یا دیگر آسیب های اجتماعی کم ساخته نشده است. از سوی دیگر اما معرفی این به عنوان ی برای مشاهده گروه سنی ۱۷ تا ۱۸ سال و نوع پرسش غیر علمی در تکلیف آن، سوالات دیگری را نیز پیش می کشد.\n- نکته دیگری که در این میان مطرح می شود این است که در تکلیف آمده است: پیامدهای اعتیاد و وضعیت خانوادگی افراد معتاد را در مقایسه با خانواده سالم مورد تحلیل قرار دهید. این عبارت در ادبیات تحقیق در ارتباط با ی که دو روی سکه (خانواده نابسامان و خانواده سالم) را نشان نمی دهد، بسیار غیر علمی است. دانش آموزان در این میان از کجا باید تعریفی از خانواده سالم به دست بیاورند؟\n- مولفان کتاب در یک نگاه دور از واقع بینی متصور شده اند وقتی تکلیف می دهند دانش آموزان با دیدن این روی موضوع اعتیاد متمرکز شوند و احیانا آسیب های آن را از دریافت کنند، حتما چنین اتفاقی رخ می دهد؛ غافل از اینکه از یک فرد تا فرد دیگر اثرگذاری متفاوتی دارد و هر گز نمی توان چنین جهتی برای تماشای یک به مخاطبان نوجوان و جوان داد و در این جنبه های متعدد دیگری وجود دارد که می تواند اثرات م بی بر این گروه سنی بگذارد که باید گفت این برای گروه سنی مورد نظر، ی تلخ است و مغایر با شعار آموزش و پرورش در راستای ایجاد فضای نشاط در مدارس است.\nتاریخ انتشار: 2 مهر97\nبه نقل از: معلم ایرانی\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/07/02-2\nتحول در آموزش و پرورش از مسیر تحول در نظام تعلیم و تربیت می گذرد\nسید محمد بطحایی ( آموزش و پرورش):\n- تحول در آموزش و پرورش بدون تحول در نظام تعلیم و تربیت محال است. هیچ اتفاقی در آموزش و پرورش رخ نخواهد داد مگر آنکه معلمانی شایسته در آموزش و پرورش داشته باشیم. تخصص یعنی آنچه یک معلم در حیطه دانش مجهز باشد و مهارت های دیگر معلمی را نیز در کلاس داشته باشد و بتواند به کار بگیرد در غیر این صورت منابعی که برای ساخت فضای آموزشی به کار می رود به بط می انجامد.\n-نقش و جایگاه تربیت معلم به عنوان مرجعی که تربیت چنین معلمی را به عهده دارد بسیار جایگاه رفیعی است.\n- در این ۴۰ سال رویکروهای متعدد به تربیت معلم، ضربه هایی را به این حوزه زده است اما همه باید ایمان داشته باشیم که تا نظام تربیت معلم نظام شایسته ای نشود، به یک معلم شایسته دست نمی ی م. از سوی دیگر وجی فرهنگیان ممکن است معلم شایسته باشد اما نطام نگهداشت و ارتقا شایستگی ها نیز لازم است.\nتاریخ انتشار: 12 شهریور 97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/12-4\nمحمد بیرانوندی ( مردم م آباد):\n- تمامی کارشناسان معتقدند کتب کمک آموزشی به ویژه آن دسته از کتب که شیوه های سریع تر تست زدن و روش های غیر معمول را آموزش می دهند، برای دانش آموز آسیب زا است، آثار این نوع مطالعات روی دانش آموزان به صورت نامحسوس خودش را بعدا نشان خواهد داد.\n- کتب درسی تدوین شده توسط آموزش و پرورش با کار کارشناسانه تدوین و گردآوری شده است، ادامه داد: با ترویج و استفاده بیش از حد از کتب کمک آموزشی شعار تعلیم و تربیت که برابر است با تربیت “شهروند خوب” محقق نخواهد شد و دانش آموز به شکل کامل از مهارت های زندگی باز می ماند و نمی تواند شهروندی متناسب با سن خود باشد.\n- دانش آموز با وقت گذاشتن بیش از حد روی کتب کمک درسی از وقت بازی و ورزش می ماند و شاید برخی از این کتب اطلاعاتی به دانش آموز اضافه کند ولی قطعا در دراز مدت به فرد ضربه خواهد زد.\nتاریخ انتشار: 13 شهریور 97 منبع: معلم ایرانی به نقل از خانه ملت\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/13-2\nراهبران آموزشی در سال تحصیلی جدید حذف نمی شوند\n- نظارت و راهبری آموزشی یکی از اصلی ترین وظایف مدیران مدارس است اما در برخی مدارس روستایی و مناطق محروم به ویژه کلاس های چند پایه که اساساً توسط یک یا چند معلم محدود اداره می شوند و مدیر به معنای واقعی وجود ندارد، ضروری است افرادی توانا به عنوان «راهبر آموزشی» جایگزین مدیر و معاون مجتمع شوند و فرآیند آموزش و یادگیری در مدارس را هدایت، نظارت و راهبری کنند.\n- بر اساس این طرح راهبر آموزشی ضمن برخورداری از شایستگی ها و صلاحیت های دانشی و مهارتی روزآمد، هدایت و راهبری و نظارت بر فرآیندهای آموزشی و پرورشی از طریق بهره گیری از شیوه ها و روش های مناسب با تمرکز بر فعالیت مدارس درجهت دستی به تعالی مدیریت مدرسه و رشد و بالندگی حرفه ای کارکنان در راستای تسهیل تحقق اه آموزشی و پرورشی را برعهده دارد.\nتاریخ انتشار: 17 شهریور97\nبه گزارش و نقل از فارس\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/17-1\nضرورت راه اندازی رشته تربیت مربی پیش دبستانی در فرهنگیان\nرضوان حکیم زاده (معاون آموزش ابت آموزش و پرورش):\n- تأکید وزارت آموزش و پرورش بر این است تا برای اجرای دوره پیش دبستانی برای تمامی نوآموزان از فضای مازاد مدارس تی استفاده کنیم که البته این مسئله در مناطق دوزبانه و محروم از قوت بیش تری برخوردار است.\n- ما در شورای برنامه ریزی که با حضور آموزش و پرورش برگزار می شود به منظور جلوگیری از جذب افراد با رشته های غیرمرتبط به عنوان مربی پیش دبستانی پیشنهاد کردیم که با توجه به اهمیت دوره پیش دبستانی حتماً رشته ای برای تربیت مربیان در فرهنگیان ایجاد شود. ما در خصوص این پیشنهاد مصمم هستیم و آن را با جدیت پیگیری خواهیم کرد.\nتاریخ انتشار: 17 شهریور 97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/17-3\nنتیجه آزمون سمپاد هفتم، بدون کارنامه...\nبا اشاره و البته با توصیه حکیم زاده و زرافشان و عمادی مصوبه ای در مورد انحلال مدارس سمپاد دوره اول متوسطه در شورای عالی آموزش و پرورش تصویب شد و بعد از آن هوار هوار راه انداختند که برچیدن سمپاد جنگ با مافیا است و رقابت و استرس و غم و غصه و بی رغبتی دانش آموزان ناشی از وجود مدارس سمپاد دوره اول دبیرستان است. آنها انحلال سمپاد را امری ی و حیثیتی د و وقتی تیرشان به سنگ شورای عالی انقلاب فرهنگی خورد ،تازه فهمیدند که بیگدار به آب زده اند و شورای عالی آموزش و پرورش اختیار انحلال مدارس سمپاد را ندارد.\n- در اینجا تصمیم گرفتند که شورای عالی انقلاب فرهنگی را دور بزنند. با پشتوانه تبلیغات رسانه ای و شعار علیه بچه پولدارها رفتند سراغ رییس جمهور تا از او امضا بگیرند. اینجا هم ناکام شدند. از اینجا به بعد شروع به لجبازی د. حالا که زورشان به شورای عالی انقلاب فرهنگی و رییس جمهور نمی رسید، با اهرم آزمون که در اختیار وزارتخانه بود تلافی را سر دانش آموزان در آوردند.\n- 60تا سوال تستی دادند و 5 تا سوال تشریحی . حرف و حدیث آزمون سمپاد را زیاد شنیده اید. سوالات تستی ، کپی برابر اصل تست هوش مشهور ریون بود. این سوالات در کتاب های eq ، مبتکران ، شمند ، هوش و استعداد تحلیلی فرزانگان (مافیای ادعایی مدیران ) منتشر شده بود و عملا به کام آنها شد.\n-بالا ه نتایج سمپاد پایه هفتم اعلام شد، خانم مهاجرانی هم در برابر دایره بسته مدیران کوتاه آمد. در جلسه ای به ریاست خانم مهاجرانی و حضور نمایندگان بخش های مختلف وزارتخانه تصمیم گرفته شد که آن 5 سوال تشریحی (ادراکی ) را به این دلیل که ممکن است تفسیر پذیر باشند از نتیجه آزمون حذف کنند و 60 سوال 4 تا 6 جو تستی را مبنا قرار دهند. برخی می گویند به دلیل در دسترس بودن تست ریون احتمالا تعداد داوطلبانی که 60 سوال آزمون را صد درصد پاسخ داده اند از ظرفیت پذیرش مدارس سمپاد بالاتر است. در جلسه برای خاتمه دادن به حرف و حدیث ها تصمیم گرفته شد که به قول خودشان قضیه را کات کنند و فقط لیست اسامی قبولی ها را اعلام کنند و کارنامه ای برای داوطلبان فرستاده نشود. حذف سوالات ادراکی نشانه دیگر از شتابزدگی و لجبازی مسئولان آموزش و پرورش در طراحی سوالات آزمون و بی صداقتی آنها در تقبیح سوالات تستی است.\n- خانم مهاجرانی رییس استعدادهای درخشان در آزمون پر حرف و حدیث سمپاد از خود سلب مسئولیت می کند اما عمادی و قدمی (مخالفان مدارس سمپاد) میدان دار آزمون می شوند . شاید می خواستند زهر خود را بریزند و آزمون سمپاد را بی اعتبار کنند.\nتاریخ انتشار: 23 شهریور 97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/23-2\nمشکلات کلان آموزش و پرورش از نگاه کانون های صنفی معلمان\nنمایندگان کانون های صنفی معلمان در جلسه با آموزش و پرورش:\n-برخی مسائل به دست آموزش و پرورش حل می شود و به دنبال حل مسائل خارق العاده نیستیم و از شما می خواهیم تا تمردان را به این نتیجه برسانید که تا وقتی معیشت معلم حل نشود، مشکلات آموزش و پرورش حل نمی شود و از شما می خواهیم تا با تمرکز زیاد به حل مشکلات معیشتی معلمان توجه کنید و نمیتوان بدون حل مشکلات معیشتی معلمان، سند تحول بنیادین و سایر موارد تحولی را اجرا کرد.\n– آموزش و پرورش را از مدیران و سیاست زده بز د که وجود این مدیران سبب ایجاد نقصان در مدیریت آموزشی شده است.\n– از بانوان فقط به صورت ویترینی و تزیینی استفاده نشود.\n– معلم ها هیچ مزایایی ندارند و این حقوق ها کفاف زندگی آنها را نمی دهد و افزایش حقوق های ناچیز سال جاری و پس از آن حذف سختی کار، مشکلات معیشتی معلمان را با دشواری مواجه کرده است\n– پولی شدن آموزش و مافیای جانبی آن شرایط تحصیل را برای خانواده ها سخت کرده است و مدارس به بهانه های مختلف از خانواده ها پول می گیرند و شأن مدرسه را پایین می آورند و شرایط تحصیل ک ن را برای خانواده ها سخت می کنند.\n– بومی گزینی ها باعث شده تا استان هایی که های کمتری دارند با وجود رتبه های خوب دانش آموزانشان، قبولی کمتری در ها داشته باشند.\n– در گزینش معلمان به همه چیز توجه می شود به جز مهارت های تخصصی.\nتاریخ انتشار:11 شهریور97\nمنبع: سرمشق نیوز\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/11-6\nمحمد باسط دراز هی( مردم سراوان):\n-با اشاره به آ ین تصمیمات در زمینه تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور، جلسه فوق العاده شورای سنجش و پذیرش دانشجو شنبه ۱۷ شهریور ماه برگزار حواهد شد و در این جلسه تصمیمات نهایی درباره نحوه تاثیرگذاری سوابق تحصیلی در کنکور ۹۸ اتخاذ می شود.\n- براساس جلسات و صحبت های انجام شده به احتمال بسیار تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور سال آینده به صورت مثبت اعمال می شود.\n-زیرساخت های لازم برای برگزاری امتحانات نهایی استاندار و ایمن فراهم نشده است به همین دلیل بهتر است تا زمانی که شرایط و زیرساخت ها آماده شود تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور فقط به صورت مثبت باشد.\nتاریخ انتشار: 12 شهریور97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/12-2\nتحول در آموزش و پرورش از مسیر تحول در نظام تعلیم و تربیت میگذرد\nسید محمد بطحایی( آموزش و پرورش):\n-تحول در آموزش و پرورش بدون تحول در نظام تعلیم و تربیت محال است. هیچ اتفاقی در آموزش و پرورش رخ نخواهد داد مگر آنکه معلمانی شایسته در آموزش و پرورش داشته باشیم. تخصص یعنی آنچه یک معلم در حیطه دانش مجهز باشد و مهارت های دیگر معلمی را نیز در کلاس داشته باشد و بتواند به کار بگیرد در غیر این صورت منابعی که برای ساخت فضای آموزشی به کار می رود به بط می انجامد.\n-در این ۴۰ سال رویکروهای متعدد به تربیت معلم، ضربه هایی را به این حوزه زده است اما همه باید ایمان داشته باشیم که تا نظام تربیت معلم نظام شایسته ای نشود، به یک معلم شایسته دست نمی ی م. از سوی دیگر وجی فرهنگیان ممکن است معلم شایسته باشد اما نطام نگهداشت و ارتقا شایستگی ها نیز لازم است.\nآغاز سال تحصیلی چه زمانی است؟\nکی مدرسه ها باز می شود؟\n-این سوالی است که این روزها دانش آموزان و خانواده ها را سردر گم کرده است. چهار روز بیشتر به ۱۵شهریور نمانده، روزی که قرار بود به عنوان زمان جدید شروع سال تحصیلی تصویب شود، اما تاکنون خبری مبنی بر تایید و یا رد این تاریخ از سوی مسئولان منتشر نشده. از همین رو بسیاری از خانواده ها و دانش آموزان با مراجعه به مدارس و آموزش و پرورش مناطق دنبال پاسخ این سوال هستند تا از این سردرگمی رها شوند..\n-مسئولان آموزش و پرورش در واکنش به این سردرگمی مردم، پای مجلس را وسط می کشند و می گویند بر اساس قانون مجلس، شروع و پایان سال تحصیلی مشخص شده است و هر گونه تغییر در آن هم احتیاج به قانون جدید دارد. از سوی دیگر مجلسی ها هم پیگیر نیستند و مطرح ن بحث تغییرات از سوی آموزش و پرورش را دلیل این بی نظمی ها می دانند. مجلسی ها می گویند برای این که قانونی تغییر کند باید از سوی دستگاه مجری بحث کارشناسی شود سپس برای تغییر و نهایی شدن در قالب لایحه ای تنظیم و برای بررسی و تصویب به مجلس ارائه شود. با این حال آموزش و پرورشی ها زیر بار نمی روند و می گویند اگر قرار باشد این اتفاقات رخ دهد ابتدا باید مجلس مصوبه خود را درباره تقویم آموزشی لغو کند تا دیگر مهر، زمان شروع رسمی سال تحصیلی در ایران نباشد.\nآنچه دراین بین مشخص است این که طرحی که چند سال است فقط در حد حرف زدن و معمولا در تعطیلات اجباری زمستانی مطرح می شود، امسال هم اجرا نمی شود و تا یک سال دیگر، شاید هم بیشتر باید در کمدهای وزارت آموزش و پرورش خاک بخورد.\n-با توجه به این که جمعیت دانش آموز کشور حدود ۱۳ میلیون نفر برآورد می شود و آموزش و پرورش خانواده های زیادی را در بر می گیرد باید تاکید کرد مطرح طرح هایی که به سرانجام نمی رسند یا هنوز آن طور که باید مورد بررسی قرار نگرفته اند فقط به دغدغه های خانواده ها دامن می زند بنابراین بهتر است مسئولان هنگام مطرح چنین مسائلی فقط به ایجاد جنجال رسانه ای فکر نکنند و زمانی درباره طرح هایشان اطلاع رسانی کنند که دست کم از جزییات و نحوه اجرای آن آگاه شده باشند.\nتاریخ انتشار: 13 شهریور 97\n3 میلیارد بودجه حذف مدارس فرسوده محقق نشد..\nشهر تهران به لحاظ سرانه و متراژ و مقاومت مدارس جزو فقیرترین استان هاست و بیشترین مدارس فرسوده کشور در شهر تهران قرار دارند. ۲۶۴ مدرسه با قدمت بالای ۶۰ سال در شهر تهران وجود دارند که این مدارس آسیب پذیرند به گونه ای که طبق اعلام عباسعلی باقری مدیرکل آموزش وپرورش شهر تهران، در سال های اخیر حتی طوفانی رخ داد و سقف برخی مدارس کنده شد یا آسیب دید و این مدارس در برابر ز له طاقت نمی آورند.\n-در شهر تهران بیشترین مدارس فرسوده در حاشیه جنوبی شهر، شهرری، مناطق مرکزی و مناطق ۷، ۹، ۱۱، ۱۲، ۱۳ و ۱۹ قرار دارد.\nمحمد بیرانوند( عضو کمیسیون آموزش وتحقیقات مجلس):\n-30درصد مدارس کشور به مقاوم سازی، ت یب و بازسازی نیاز دارند. در برنامه ششم توسعه مبلغی را برای ت یب، بازسازی و مقاوم سازی مدارس در نظر گرفتند که معادل ۳ میلیارد دلار از محل صندوق ذخیره ارزی بود اما به دلیل خالی بودن این صندوق قابل وصول نیست بنابراین باید بتوانیم پیشنهادی ارائه کنیم که محل این اعتبار تغییر یابد.\n-مدارس تهران شایسته پایتخت نیست و اگر عزم ملی ایجاد شود این پتانسیل وجود دارد که شرایط اینگونه نباشد و اگر عزمی باشد می توان شرایط مدارس تهران را تغییر داد. کارگروهی باید در بحث مدارس تهران تشکیل شود و اگر نیازی به حضور کمیسیون آموزش بود حتما همراهی خواهیم کرد.\nتاریخ انتشار:14 شهریور 97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/14\nبیشترین مدارس فرسوده\nعقب ماندگی آموزشی در سیستان و بلوچستان\nعلی زرافشان ( معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش)\n- با انتقاد از اینکه استان سیستان و بلوچستان با عقب ماندگی انباشته آموزشی مواجه است، تصریح کرد: این استان در این خصوص فاصله زیادی با میانگین ملی\nدارد؛ البته ممکن است مثلا آذربایجان غربی با میانگین ملی فاصله داشته باشد اما به میانگین بسیار نزدیک است اما استان سیستان و بلوچستان بیشترین فاصله را\n- وی افزود: این عقب ماندگی به دلیل گستردگی، پهناوری و پراکندگی و همچنین مسائل فرهنگی استان است زیرا میان شمال تا جنوب استان ۱۲۰۰ کیلومتر فاصله\n- زرافشان یادآور شد: علیرغم اینکه از اول انقلاب تاکنون پروژه ویژه محرومیت ز در این استان اجرا می شود اما هنوز فاصله آن با میانگین ملی زیاد است.\n- معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش وپرورش ازتشکیل کارگروه ویژه برای رفع مشکلات آموزشی استان سیستان وبلوچستان خبر داد و گفت: در حال حاضربرنامه\nراهبردی ویژه تهیه شده و این برنامه برش منطقه ای، موضوعی و مدرسه ای دارد که بر اساس آن بتوان طی برنامه ای ۵ ساله با کمک خیرین و ت بخشی از\nمحرومیت سیستان را رفع کنیم.\nتاریخ انتشار: 10 شهریور 97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/10-3\nمخالفت با زمان استیضاح\nحجت ال والمسلمین علیرضا سلیمی( عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای ی)\n- می گوید: استیضاح حق نمایندگان مجلس است اما معتقدم زمان طرح استیضاح نامناسب است چراکه در آستانه سال تحصیلی جدید و بازگشایی مدارس، مدیران\nکل در بلاتکلیفی قرار می گیرند.\n- وی ادامه می دهد: اینکه برخی اشکالات است، قبول دارم اما الان در شرایط فعلی ممکن است نتواند رأی اعتماد نمایندگان را ب کند و در آستانه اول مهر،\nس رست هم نتواند اه آموزش و پرورش را محقق کند.\n- طی ادوار گذشته وزرای آموزش و پرورش همواره در معرض استیضاح بودند و این شرایط مداوم بود.\n- آیا حواس شان است که این ک ن و نوجوانان برای ب علم و دانش شوق دارند و نباید کلاس شان بی معلم باشد، نباید کتاب شان دیر به دستشان برسد، نباید\nاز کیفیت و امکانات تحصیلی به دلیل ناهماهنگی و هرج و مرج در ستاد محروم باشند.\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/10-5\nاستیضاح آموزش و پرورش منتفی شد\nاحمد آبادی فراهانی (عضو هیئت رئیسه مجلس شورای ی )\n- گفت: نمایندگان طی نامه ای به هیئت رئیسه پارلمان خواستار منتفی شدن طرح استیضاح سیدمحمد بطحایی، آموزش و پرورش، شدند.\n- وی افزود: نمایندگان امضاکننده طرح استیضاح آموزش و پرورش نیز امضاهای خود را از این طرح پس گرفتند و تاکنون ۵ امضا باقی مانده است.\n- عضو هیئت رئیسه مجلس با بیان اینکه نمایندگان، به دلیل بازگشایی مدارس نمایندگان امضاهای خود را از این طرح پس گرفتند،\n- تصریح کرد: در این شرایط استیضاح بطحایی روز در صحن علنی پارلمان مطرح نخواهد شد.\nتاریخ انتشار: 11 شهریور 97\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/11-1\nاستیضاح بطحایی به واسطه جرمی که ندارد منصفانه نیست!\nحجت ال مجتبی ذوالنوری (عضو فرا یون اصولگرایان مجلس شورای ی)\n- ضمن عاقلانه ندانستن استیضاح آموزش و پرورش در وضع کنونی متذکر شد که به این استیضاح رای منفی خواهد داد.\n- ذوالنوری،با اشاره به مسئله اعلام وصول استیضاح سید محمد بطحایی، آموزش و پرورش ت دوازدهم اظهار کرد: «من طرح استیضاح آموزش و پرورش را\nامضا نکرده ام و امضا نیز نخواهم کرد و در زمان رای گیری در صحن علنی نیز به این مسئله رای منفی خواهم داد.»\n- عضو فرا یون ولایی مجلس خاطرنشان کرد: «من دلایل متعددی برای امضا ن طرح اسیتضاح آموزش و پرورش و رای منفی دادن به این مسئله دارم،\nمعتقدم که آقای بطحائی نسبتا عملکرد خوبی داشته است و اگر مسائلی نیز وجود دارد، رسوب به جا مانده از گذشته است.»\n-ذوالنوری متذکر شد: «بعضی مواردی نیز که در استیضاح آقای بطحایی مطرح شده، مواردی است که دست آموزش و پرورش نیست و گاهی از پست ها و مراتب\nبالاتر از او مواردی تحمیل می شود.»\n- این عضو فرا یون اصولگرایان مجلس شورای ی با اشاره به برخی حمله ها علیه آموزش و پرورش به بهانه سند ۲۰۳۰، گفت: «آقای بطحایی به\nعنوان آموزش و پرورش در هرجایی که اثری از سند ۲۰۳۰ یا موارد مشابه دیده به جد مقابله کرده است. لذا ما نمی توانیم او را مقصر وضع فعلی وزرات آموزش و\nپرورش و مجموعه فرهنگیان بدانیم، جرم و جزا باید با یکدیگر تناسب داشته باشند، این یک قاعده حقوقی است بنابراین در وضع فعلی مجازات و استیضاح آقای\nبطحایی به استناد جرمی که به او تعلق ندارد، از نظر من منصفانه و عاقلانه نیست.»\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/11-3\nدفاع تمام قد معاون از\nرضوان حکیم زاده(معاون آموزش ابت آموزش و پرورش)\n- استیضاح بطحایی را به دلایل علمی و تربیتی اشتباه دانست و تاکید کرد که منصفانه نیست ی را که قصد دارد ایده های درست تربیتی را در مدارس عملیاتی\nکند، کنار گذاشته شود.\n- رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابت آموزش و پرورش درباره دلایل مخالفت خود با استیضاح سیدمحمد بطحایی گفت: « ی که سکان آموزش و پرورش\nکشور را در دست می گیرد باید دارای شه های تربیتی به روز باشد و شجاعت پیگیری این شه ها را داشته باشد. در کنار همه این ها لازم است که به وضع\nموجود انتقاد داشته باشد و با پذیرش کمبودها و مشکلات، گامهایی را برای بهبود شرایط بردارد.»\n- او ادامه داد: «من با استیضاح آقای بطحایی مخالفم چرا که فکر می کنم این سه ویژگی در او وجود دارد. من نه به عنوان معاون ابت آموزش و پرورش بلکه به\nعنوان دانش آموخته رشته علوم تربیتی که جریان های تربیتی را رصد می کند می گویم ایده هایی که ایشان پیگیری می کنند مربوط به مشکلات اساسی ما در آموزش\nو پرورش است و او با شجاعت به دنبال را ار هایی است تا آموزش و پرورش را از شرایط فعلی خارج کند.»\n- حکیم زاده درباره همزمان شدن استیضاح با ایام آغاز سال تحصیلی گفت: «بحث همزمانی بازگشایی مدارس با زمان استیضاح مطرح نیست و من به دلایل علمی و\nتربیتی با این استیضاح مخالفم. به نظر من نه تنها قبل از مهر بلکه بعد از مهر و هر زمان دیگری هم منصفانه نیست ی را که قصد دارد ایده های درست تربیتی را\nدر مدارس عملیاتی کند، کنار بگذاریم.»\n- او ادامه داد: «به نفع جریان تربیت در جامعه ما نیست اگر ی دارای چنین ویژگی هایی باشد حتما باید فرصت کافی برای اجرای شه های خود داشته باشد\nتابتواند اجرای این رویکردها را پیگیری کند. ما هنوز در ابتدای راه هستیم و این فرصت به آقای بطحایی داده نشده است.»\n- حکیم زاده درباره بندهای استیضاح آموزش و پرورش گفت: «یکی از بندهای استیضاح مربوط به سند تحول بنیادین است. اگر سازمان ها و نهادهای بیرونی\nمی خواهند کار مفیدی برای آموزش و پرورش انجام دهند، باید به ایجاد بسترهای مناسب برای اجرایی شدن سند تحول بنیادین کمک کنند.»\n- او ادامه داد: «برای اولین بار بعد از شش سالی که سند تحول تدوین شده است، یک کار بسیار منظم و برنامه ریزی شده در این دوره انجام شده است که نمونه آن\nتعریف عملیاتی را ارهایی برای اجرای پیوست های مالی و اجرایی برای اجرای سند تحول بنیادین است.»\n- معاون آموزش و پرورش در ادامه به دستاوردهای معاونت دوره ابت در دوره وزارت بطحایی اشاره کرد و گفت: «موضوعی که از نظر معاونت دوره ابت\nبسیار حائز اهمیت است، توجه به اهمیت دوران کودکی و دور محیط مدارس ابت از عوامل فشار و اضطراب و استرس است. حمایت ایشان از حذف\nپیک های نوروزی و انجام تکلیف های روزانه از جمله اقدامات ایشان در این زمینه است.»\n- حکیم زاده از پیشبرد عد اجتماعی در دوره کوتاه وزارت بطحایی خبر داد و گفت: «در بحث مهم عد آموزشی و فعالیت در این حوزه باید بگویم که برای\nاولین بار از سال ۸۳ تاکنون با پیگیری آقای بطجایی و اصرار ایشان، ما دستور العمل پیش دبستانی ها را ابلاغ کردیم. در این دستور العمل تاکید شده است که در\nراستای توسعه عد آموزشی در مناطق محروم و دو زبانه با حمایت ت، مدارس پیش دبستانی داشته باشیم.»\n- او ادامه داد: «ما در سال گذشته رشد بسیار خوبی در پوشش پیش دبستانی در مناطق محروم داشتیم. در برخی از استان های محروم، به پوشش ۹۰درصدی\nرسیدیم. امسال نیز دو استان محروم کشور را به عنوان هدف انتخاب کردیم که رشد پیش دبستانی آنها به ۱۰۰درصد برسد. یکی دیگر از توصیه های در حوزه\nپیش دبستانی این بود که از نظر مالی به خانواده ها فشار وارد نشود و ما از فضای مازاد مدارس تی استفده کنیم. همه این ها در جهت تحقق عد آموزشی\n-حکیم زاده گفت: «پیش بینی من به عنوان معاون دوره ابت این است که اگر آقای با حمایت و همدلی مجلس در سمت خود ابقا شوند، ریل گذاری مسیر تعلیم\nو تربیت در دوره ابت را که از حافظه محوری به زندگی محوری و ایجاد نشاط و امید، تغییر داده بودند، ادامه پیدا کند.»\n- بحثی که آقای در مورد آموزش زبان های بومی و محلی بیان د این بود که در زبان آموزش دروس در مدارس باید زبان فارسی معیار باشد و این منافاتی با\nآموزش زبان محلی به دانش آموزان ندارد.\n- معاون آموزش و پرورش در جواب ادعای یکی از نمایندگان مجلس درباره تعطیلی مدارس روستایی گفت: «یکی از نمایندگان محترم ادعا کرده بود که آموزش و\nپرورش قصد دارد مدارس را در مناطق روستایی و کم جمعیت تعطیل کند. من ادعا را تکذیب می کنم. ما با توجه به تاکیدی که بر پوشش صددرصدی داشتند،\nحتی مدارس یک نفره و دونفره خود را در مناطق محروم تعطیل نکردیم و برای همه این مدارس نیرو و کادر اجرایی تعریف کردیم. ما در حال حاضر دو میلیون و\nپانصدهزار دانش آموز در مناطق روستایی داریم و بیشتر ۶۰درصد از مدارس ابت ما، مدارس روستایی هستند.»\n- حکیم زاده درباره توجه بطحایی به حوزه آموزش زبان های بومی و محلی در مدارس گفت: «بحثی که آقای در مورد آموزش زبان های بومی و محلی بیان د این\nبود که در زبان آموزش دروس در مدارس باید زبان فارسی معیار باشد و این منافاتی با آموزش زبان محلی به دانش آموزان ندارد. این بحث نه تنها در دوره ابت بلکه\nدر دوره پیش دبستانی با جدیت پیگیری شده است.»\n- او ادامه داد: «ما با توجه به انعطاف پذیری زیاد دانش آموزان در این دوره، در تمامی استان های کشور نه تنها زبان محلی بلکه گویش ها و لهجه ها را نیز به بچه ها\nآموزش می دهیم. در اکثر بازدیدهایی که در مناطق مختلف کشور داشتم دیدم که نوآموزان ما طوری آموزش می بینند که در کنار زبان فارسی، گویش ها و لهجه ها را\nیاد می گیرند.»\n- حکیم زاده گفت: «آموزش زبان فارسی و زبان محلی دو مقوله جدا از هم هستند. تاکید آموزش و پرورش این است که اگر ما این فرصت را برای دانش آموزان\nفراهم کنیم که زبان معیار فارسی را یاد بگیرد، برای تحقق عد آموزشی است و این دانش آموز همواره فرصت های بیشتری برای رسیدن به موفقیت های بیشتر\nتحصیلی در دوره های بعدی زندگی خواهد داشت.»\nمنبع : معلم ایرانی\nبه نقل از پانا\nمنبع : http://rasadap.blog.ir/1397/06/11-5\nمورد آموزش زبان های