چه سوچی و چگونه به آن بازی - پوکر Assistent, نکاتی برای برنده شدن!\nنیز وجود دارد یک ثبت نام نقدی\nآن را ممکن است به عنوان یک شگفتی برای بسیاری از بازیکنان پوکر است که نیز وجود دارد سوچی روسیه در اتاق را توسعه داده است یک جداگانه منابع به دسترسی ساده به پول واقعی پوکر, اما اجازه می دهد تا هر کس را به بازی به صورت مشروط و شرط جمع آوری تراشه و در همان زمان قادر به برنده شدن جوایز واقعی\nسوچی ارائه شده است به طور انحصاری در نسخه مرورگر.\nهیچ دسکتاپ و یا تلفن همراه مشتری اما از سوی دیگر شما لازم نیست برای دانلود هر چیزی. ثبت نام و دسترسی به بازی های انجام شده از طریق وب سایت. پلت فرم خود را مشخص و ساده و روشن قابلیت استفاده به عنوان به خوبی به عنوان سنتی سیاه و زنگ سبز در طراحی اتاق.\nپس از ایجاد یک حساب کاربری شما دسترسی به حساب شخصی خود را که در آن های مختلف زبانه ارائه شده اند.\nهمچنین اطلاعاتی در مورد این برنامه تا به روز اطلاعات در مورد تبلیغات یک تب برای ورود به یک کد تبلیغی یک بخش با تنظیمات و غیره. در آن شما می توانید پیدا کردن تعادل وضعیت و دوباره پر کردن سهام از "آب نبات لفافه". همانطور که برای تنظیمات وجود دارد تعدادی از گزینه های که اجازه می دهد بازیکن برای سفارشی کردن بازی خود را. در اینجا و اتوماتیک پرده راه اندازی چت و اعلان و خودکار تنظیم مجدد. برای کارت پیراهن و جدول بازی شما می توانید انتخاب کنید طراحی بصری خود را با توجه به طعم و مزه. برای انجام این کار ویژه وجود دارد "موضوعات" بخش.\nاگر چه وجود دارد بدون نیاز به دانلود و نصب سوچی, شما هنوز هم نیاز به ثبت نام بر روی پلت فرم.\nخوشبختانه روند ایجاد یک حساب ساده است و طول می کشد تنها در سه مرحله: سوچی پلت فرم است و نه فقط یک سایت که در آن شما می توانید مهارت های خود را بدون خطر از دست دادن پول است.\nکاربران باید این فرصت را به واجد شرایط برای زندگی سری است که در آفلاین قمار مناطق فدراسیون روسیه به صورت رایگان. این است محبوب "سونا" در سوچی و کالینینگراد "کهربا" در منطقه "سیبری سکه" در سرزمین آلتایی. با کلیک کردن بر روی "انتخاب آزاد برای مسابقات" تب شما می توانید سعی کنید شانس خود را در "نشستن و بازی" هولدم روباز ارائه شده توسط پلت فرم. ورود بلیط نیز در دسترس برای دانش آموزان در سوچی مدرسه پوکر. سوچی پوکر جشنواره برنامه ریزی شده است برای این دوره از مارس تا مه سال بنابراین شما باید هر فرصتی برای تست قدرت خود را در آینده بسیار نزدیک.\nپوکر کارت ترکیبات: تصاویر, قوانین و احتمالات\nPoker school online - sa unsa nga paagi sa pagkat-on unsa nga paagi aron sa play poker - GGPokerok\nدانلود برای اندروید مدیر دانلود پوکر راهنمایی پوکر رباتها چینی پوکر وابسته از باشگاه برای


ژل پاک کننده صورت سوپریم نوایج Novage Supreme - Filarmo\nمراقبتی>مراقبت پوست>بدن (Body)>مراقبت روزانه >شوینده صورت >ژل پاک کننده صورت سوپریم نوایج Novage Supreme\nکد مرجع: 33984\nکد رنگ: 33984\nپوست را به خوبی از آرایش، گرد و غبار، آلودگی و ... پاک می کند\nو پوستی تمیز و نرم به جای می گذارد.\n- bisabolol (ترکیبی از بابونه و چوب کندی) تسکین دهنده و آرامش بخش پوست\n- ویتامین E جلوگیری از پیری زودرس ناشی از اشعه ماورابنفش\nاین ژل برای افراد بالای 25 سال مناسب است.\nهر صبح و شب مقداری از ژل را به خوبی روی پوست ماساژ دهید و سپس پوست را بشوئید.\nمسیر: Home > مراقبتی > مراقبت پوست > بدن (Body) > مراقبت روزانه > شوینده صورت > ژل پاک کننده صورت سوپریم نوایج Novage Supreme\nاين شوينده الكل داره؟\nسلام. بله الکل داره.\nببخشيد توى چشمم رفت.چكار كنم\nبا آب خوب بشورید.\nمن این ژل و دور چشمو (از همین سری اوریفلیم)خریدم\nبهم گفتن دور چشممو با همین ژل بشورم\nایا اشتباهه؟پس دور چشم رو اصلا با هیچ شوینده ای نشورم؟فقط با اب؟\nسلام. دورچشم اگر آرایش داره باید با شوینده های مخصوص پاک کنید ولی اگر چیزی نداره با آب بشورید.\nسلام ببخشید این محصول برای پوستهای خشک مناسبه؟؟؟من خیلی پوستم خشکه.۳۰ سالمه\nاین ژل ممکنه باعث بشه پوستتون خشکتر بشه. اگر استفاده کنید بعدش باید از مرطوب کننده استفاده کنید.\nاعظم شیرین آبادی 1399-04-08\nسلام به همگی ، من 47 سالمه و پوست خشک دارم و مدتهاست از این ژل استفاده می کنم . اصلا خشکی نمیاره ، به شدت پوست رو سفت و جمع می کنه . این به معنای خشک شدن پوست نیست . بلکه فرایند تونینگ برای سفت شدن پوست هست و اولین قدم برای لیفت پوسته . فوق العاده ست . علیرغم اینکه تمایلی به شستن صورتم در شبها ندارم اما به قدری این ژل پاک کننده کارش عالیه که ازش حتما استفاده می کنم. سلامت باشید .\nمینا ملازاده 1399-06-06\nمن الان ۲ساله استفاده مکنم عالیه پوست رو نرم مکنه من خیلی راضی ام بعد این از سرم استفاده مکنم صورتم صاف و چروک نداره\nمن از این ژل استفاده میکنم و راضی هستم. اما بعد از زدن ژل به صورتم آنرا با آب میشورم در صورتیکه جایی دیدم که گفتن نیاز به شستشو ندارد. لطفا راهنمایی بفرماییدبعد از زدن این ژل نیاز به شستن دارد یا خیر؟ ????\nبله این ژل نیاز به شستشو دارد.\nسرنا معمار آزاد 1399-10-01\nمن این ژل رو خریدم ،اما به نظرم خیلی آبکیه و اصلن کف نمیکنه ،نسبت به بقیه ژل شستشوهای اوریفلیم که قبلن داشتم .\nآیا صورت رو تمیز میکنه؟ یعنی مدل این ژل اینطوریه؟\nیا عوضش کنم؟\nسلام. خیلی آبکی نباید باشه. حالت ژلیه، کف چندانی نداره ولی به خوبی تمیز می کنه. بعدش احساس تمیزی ندارید روی پوستتون؟\nچطور میتونم تهیه اش کنم؟\nهمین جا باید سفارش بدین\nمن 28 سالمه و پوست مختلط دارم و خشک و مستعد جوش. این محصول برام خوبه؟\nسلام. بله مناسبه براتون\nسلام من ۲۱ سالمه و پوستم خشکه و روی گونه هام جوش دارم میخاستم ببینم برای من مناسبه یا نه\nسلام. برای سنتون یک کم زوده برای بالای 25 سال مناسبه\nمن نسبت به بقیه شویم ه های اوریف لیم تزش راضی نیستم؛ کف نمیکنه و تمیز هم نمیکنه؛ بعد شستشو دستمال کاغذی میکشم رو پوستم کرمی میشه\nمراقبت از پوست در زمان کرونا 00-07-02 12:07:41 جمعه


کمربند دو نوع سنگ زنی ماشین sez 6 300 چوب گلوله آسیاب دستگاه خط توليد قرص سوخت زیستی ماشین سنگ زنی قیمت / ماشین دانه ماشین فرز / آسیاب چکشی مواد غذایی ماشین آلات آب قطره نوع آسیاب چکشی جهت اشتراک\nسنگ زنی ماشین کمربند ساندر کمربند آنیکا پخش - Kala آنیکا پخش ارائه دهنده کالاهای تصفیه کننده هوا، دستگاه بخور و رطوبت ساز، دماسنج محیطی در فروشگاه اینترنتی کالا kala ضمانت کالا و تنوع قیمت را با ما تجربه\nپاورپوینت دستگاه سنگ زنی در 40 اسلاید. 14 ژوئن 2016 ماشین سنگ زنی از samac PPT - سنگ شکن و آسیاب آسیاب . کمربند سنگ زنی و سنباده تولید کننده دستگاه - سلسلة كسارة صدم PFW. دریافت قیمت\nکمربند مشخصات سنگ زنی\nکمربند دو سنگ زنی دفن ماشین turque صفحه نمایش. ماشین سنگ زنی با دوام بالا با هزینه کم ماشین سنگ زنی فک crusherpeبا کیفیت بالا و کم. مشخصات فک قیمت سنگ . شکن فکی با کارایی بالا.\nمتن سینه زنی زمینه (تک سه ضرب) اربعین حسینی (ع)\nمتن سینه زنی زمینه (تک سه ضرب) اربعین حسینی (ع) - باید بگن مردم بعد از این - عبدالرضا هلالی متن سینه زنی زمینه (تک سه ضرب) اربعین حسینی (ع) - باید بگن مردم بعد از این - عبدالرضا هلالی\nسنگ زنی زیبا در اندازه کمربند ماشین بین ماشین سنگ زنی تامین کنندگان در دبی زغال سنگ روسی حوزه بین ماشین سنگ زنی,بین ماشین سنگ زنی در\nصفحه اصلی دانش معدن کمربند ماشین سنگ زنی. در صورت پدیدار شدن فرسودگی در لبه سوپاپ‌ها و یا در نشیمنگاه ، هر دوی آنها را می‌توان با عملیات سنگ زنی تغییر کرد، سطح تماس بین لبه سوپاپ و\nلبه ماشین سنگ زنی قیمت هند - sjbjcb, اصلی کاربرد جوهر سنگ زنی ماشین آلات چین هند, سنگ زنی لبه های, قیمت سنگ شکن فک، هند چت آنلاین شن و ماسه ماشین آلات ساخت در هند -سنگ شکن, دریافت قیمت کمربند دو\nکمربند ماشین سنگ زنی . سرند ارتعاشیتن-تجهیزات معدن. ماشین آلات خوراک کمربند صنعتی سنگ زنی دست دوم سنگ شکن ضربه بیشتر بدانید . سوزش پوست سنباده لبه کمربند .\nتوپ ماشین سنگ زنیتنzc سنگ زنی کمربند توپ. ماشین توپ سنگ زنی آسیاب توزیع chat online سنگ چند تا از بچه ها بازی سنگ زنی به بطری آب معدنی شروع .\nماشین سنگ زنی فوق العاده نازک . wuhan تجهیزات سنگ زنی فوق العاده فوق العاده خوب سنگ زنی فرز #; middle, دریافت قیمت سیم فوق العاده خوب و ماشین آلات سنگ زنی, تصویر فوق العاده آسیاب, سنگ سنگ زنی در آسیاب .\nکمربند ماشین آلات سنگ زنی هند ماشین کاغذ چاپ و رنگرزی ماشین و واشر horizonal کمربند نیز برای شستن زغال سنگ, Galvanometer لیزری قلم زن، جعبه کادو کاغذ--خوش آمدید اگر علاقه مند در دستگاه لیزر،, چین ایالات\nسنگ زنی ماشین یاقوت کبود فله. بین ماشین سنگ زنی چین گیاهان سنگ شکن شن و ماسه در هند بزرگترین سنگ کارخانه سنگ شکن در آلمان کمربند لبه شیشه ای سنگ زنی ماشین آلات چت زنده\nماشین آلات سنگ زنی و برای صنایع معدنی. ماشین آلات و تجهیزات برای سنگ زنی ماشین آلات سنگ زنی و برای صاف کردن از طبقه بتنی, Next:که در آن است لیمونیت در جهان در بر داشت . در آرژانتین سنگ شکن و ماشین\nتنها سازنده قالب کمربند به صورت غلطک - istgah - ماشین سازی. سازنده تخصصی غلطکهای کمربند و سازنده انواع قالبهای برنجی کمربند در طرح ها و اشکال مختلف همراه با آبکاری کروم سخت و تراشکاری و سنگ زنی با سابقه ای.


شب کویر - مطالب ابر شهید جاوید\nشهید جاوید؛ کتابی سرگردان میان تایید و تکفیر\nسه شنبه 15 آذر 1390 | نوع مطلب :مطالب منتشر شده در رسانه‌ها ،\nدر باب مانیفست سیاسی-مذهبی هواداران تاسیس حکومت اسلامی؛\nعباس رضایی ثمرین، گروه سیاسی- در میان کتب متعددی که در طول سالهای معاصر از سوی علما و فضلا و روشنفکران در تحلیل قیام عاشورا نگاشته شده «شهید جاوید» را بی‌تردید می‌توان جنجالی‌ترین کتاب عاشورا‌پژوهی دوران معاصر دانست. این کتاب در سال‌های انتهایی دهه ۴۰ توسط فقیه نواندیش حوزه علمیه قم، آیت‌الله نعمت‌الله صالحی نجف‌آبادی نگاشته شد و تنش‌های بی‌سابقه‌ای را میان طیف‌های سنتی‌تر حوزه و طیف‌های انقلابی و نواندیش به وجود آورد.\nنعمت‌الله صالحی نجف‌آبادی، به عهد جوانی و میان‌سالی از مدرسان رسمی حوزه بود و در همان سال‌ها به تدریج وارد نویسندگی در حوزه معارف اسلامی شد. آنطور که از قرائن برمی‌آید اولین مقالات وی درباب قیام عاشورا که البته شالوده اصلی کتاب شهیدجاوید را نیز تشکیل می‌دادند، در سال ۱۳۴۷ در سالنامه معارف جعفری به چاپ رسید. کمی بعد این مقالات به شکل مبسوط‌تر و به همراه برخی اضافات – که به گفته صالحی نجف‌آبادی هفت سال تمام برای آن زحمت کشیده شده بود- ابتدا باعنوان «مرد صلح و دفاع خونین» و سپس با عنوان «شهید جاوید» منتشر شد.\nبه گزارش قانون نویسنده شهید جاوید در این کتاب با اتخاذ یک مشی علمی و پژوهشی، با استناد به احادیث و روایت متقدم شیعه، برخی انگاره‌های فراگیر در باب قیام امام حسین(ع) را زیر سوال برد و بر خلاف سنتی‌های حوزه که هدف امام از قیام را صرفاً شهادت می‌دانستند، فرض جدیدی را مطرح کرد. در این اثرپژوهشی نسبتاً قطور، صالحی نجف‌آبادی با طرح این گزاره که امام حسین(ع) اگرچه به شهادتش آگاه بوده، اما زمان دقیق آن را نمی‌دانسته است، زمینه را برای این نتیجه‌گیری فراهم آورد که امام سوم شیعیان از آغازین مراحل قیام یعنی حرکت از مدینه نه به هدف شهادت که به هدف تاسیس حکومت اسلامی به پا خواسته و با محاسبات سیاسی و اجتماعی منطقی در صدد دستیابی به کرسی حکمرانی بر مسلمین و اجرای احکام اسلامی بوده است.\nانتشار این دیدگاه منجر به جنجال‌های زلزله‌گونه‌ای در فضای حوزه‌های علمیه آن سالها شد. اغلب روحانیان انقلابی به دلایل عمدتاً سیاسی از شهید جاوید استقبال کردند و حتی افرادی چون مرحوم منتظری و مشکینی در تایید آن، تقریظ نوشتند. افراد مشهور دیگری همچون آیت‌الله محمد تقی جعفری، آیت‌الله سیدابوالفضل مجتهد زنجانی، احمدآرام و غیره نیز با ارسال نامه‌های تقدیرآمیز به صالحی نجف‌آبادی، گزاره‌های سیاسی-مذهبی طرحشده در کتاب را در فضای مبارزاتی آن ایام مفید و راهگشا دانستند. متن برخی از این تقدیرنامه‌های ارسالی در چاپ‌های متاخیر کتاب منتشر شده است.\nعلاوه بر تقدیرهای مکتوب و غیرمکتوب صورت گرفته از کتاب شهید جاوید، اسلوب علمی و دقیقی که نویسنده در نگارش آن در پیش گرفته بود، حتی تحسین برخی از مخالفان محتوای کتاب را نیز به دنبال داشت. دکتر علی شریعتی علی‌رغم اینکه خودش در این حوزه صاحب تالیفاتی بود و نظریه »شهادت» او در تحلیل قیام عاشورا، چندان با نگاه صالحی نجف‌آبادی همسو نیست، تلاش و جدُّوجهد نگارنده شهیدجاوید را تحسین کرد. شهیدمطهری نیز علی‌رغم دیدگاههای متفاوت خود در باره قیام عاشورا، به دلیل اینکه شهید جاوید باب مباحثه و پژوهش در این حوزه را باز کرده، از آن استقبال کرد.\nدو نکته در تحلیل کتاب شهید جاوید وجود داشت که واکنش‌ها نیز عمدتاً از آنها منتج می‌شد؛ اول اینکه همانطور که ذکر آن رفت، نگارنده هدف امام حسین از قیام عاشورا را نه شهادت که تشکیل حکومت اسلامی قلمداد کرده بود. دوم هم اینکه طبق آنچه در این کتاب نگارنده مطرح کرده بود، مسئله «علم امام» تلویحاً زیر سوال می‌رفت. اگرچه صالحی نجف‌آبادی هرگز به طور کامل «علم امام» را رد نکرد اما نتیجه طبیعی کار او وارد شدن شبهه به این موضوع بود. قائلان به «علم امام» هدف امام از قیام را شهادت می‌دانستند و معتقد بودند او از زمان و مکان دقیق شهادت خود آگاه بوده است. این نظریه با محتوای شهید جاوید تطابق نداشت، چرا که به لحاظ منطقی ممکن نبود امام به قصد تشکیل حکومت رهسپار کوفه شود و در عین حال به شهادت خود نیز آگاه باشد.\nاز این منظر سنتی‌های حوزه که به طور تمام و کمال قائل به «علم امام» بودند، شهید جاوید را برنتابیدند و مراجعی چون آیت‌الله لطف‌الله صافی گلپایگانی و آیت‌الله مرعشی نجفی بلافاصله بعد از انتشار کتاب در مقابل آن موضع گرفتند و ردیه‌های متعددی نیز بر آن نوشتند. آیت‌الله صافی گلپایگانی که بیشترین تلاش را در جهت جلوگیری از انتشار و توزیع این کتاب کرده بود، کتاب «شهید آگاه» را در پاسخ به آن نوشت و بعدها در جلسه‌ای با طلاب اصفهانی، گفت که پیش از انتشار شهید جاوید، آن را دیده و نویسنده‌اش را از چاپ آن بر حذر داشته است.\nاختلافات حوزوی شدید درگرفته بعد از انتشار شهید جاوید به حدی بود که سران ساواک را نیز به ماهی گرفتن از این آب گل‌آلود وسوسه کرد. در چاپ‌های بعد از انقلاب کتاب شهید جاوید، نگارنده برخی اسناد ساواک در این زمینه را ضمیمه کتاب کرد و از دسیسه‌چینی‌های ساواک برای بهره‌برداری از اختلافات حوزوی آن مقطع پرده برداشت. در یکی از این اسناد، در نامه‌ای که از اداره کل سوم ساواک به ریاست ساواک اصفهان ارسال شده، بعد از اعلام خبر انتشار کتاب شهید جاوید توسط صالحی نجف‌آبادی، تاکید شده است که این کتاب با مقدمه شیخ حسینعلی منتظری منتشر و با توجه به اینکه در آن علم ائمه شیعه نفی شده، سبب عصبانیت طلاب و روحانیون قم شده است. در انتهای این نامه نگارنده از رئیس ساواک اصفهان درخواست کرده که دستور دهد، با استفاده از جریان فوق و اشاعه آن، نسبت به بهره‌برداری از این موضوع علیه آیت‌الله منتظری اقدام شود.\nدر سند دیگری به استفتائات صورت گرفته از برخی مراجع در باب شهید جاوید پرداخته شده و با توجه به مواضع تند برخی از مراجع وقت – که تقریظ‌نویس کتاب یعنی مرحوم منتظری را شدیدا مورد انتقاد قرار داده بودند- تاکید شده که توزیع گسترده متن این استفتائیه‌ها می‌تواند موقعیت منتظری و سایرطرفداران (امام) خمینی را در اصفهان، قم و سایر شهرستان‌های مذهبی تضعیف کند.\nاگرچه از منظر اسلام سیاسی، نظریات صالحی نجف‌آبادی مطابق با منویات بسیاری از انقلابیون و طیف‌های نواندیش حوزه بود و دستمایه تحرکات مبارزاتی و انقلابی می‌توانست باشد، اما از میان روشنفکران و فقهای نواندیش نیز انتقاداتی به شهید جاوید وارد شد. نظریه شهادت که از سوی دکتر شریعتی و شهید هاشمی‌نژاد در فضای مبارزات پیش از انقلاب طرح شد و مورد استقبال بسیاری از جوانان و مبارزان قرار گرفت، قرابت گفتمانی چندانی با مندرجات شهید جاوید نداشت. حاشیه‌نویسی‌های شهیدمطهری از کتاب شهید جاوید نیز بعدها در کنار سایر سخنرانی‌ها و مقالات وی با عنوان «حماسه حسینی» منتشر شد و محتوایی انتقادی نسبت به آن داشت. انتقادات به اینها محدود نشد، بعد از انقلاب وقتی مهدی هاشمی به جرم قتل شمس آبادی دستگیر شد، علت قتل را مخالفت شمس‌آبادی با کتاب شهید جاوید ذکر کرد و همین اتفاق سرمنشا حوادث بسیاری شد.\nالبته صالحی نجف‌آبادی نیز در مقابل این انتقادات بیکار ننشست و تقریباً هیچ یک از انتقادات را بی‌پاسخ نگذاشت. او پاسخ بسیاری از نقدها را ضمیمه چاپ‌های بعدی کتاب کرد. بحث و جدل در باب نظریات صالحی نجف‌آبادی در مورد علم امام و اهداف قیام عاشورا، از زمان انتشار «شهید جاوید» تا زمان حال ادامه یافت و او تا زمانی که در قید حیات بود، هرگز از پاسخ‌گویی به نقدها غافل نشد. «عصای موسی» در واقع پاسخ‌های صالحی نجف آبادی به منتقدانی است که در طول دو دهه به نقد افکار او پرداخته بودند.\nاین مطلب در سایت خبری قانون منتشر شده و از اینجا قابل دسترسی است.\nبرچسب ها: شهید جاوید، عاشورا، صالحی نجف آبادی، عاشوراپژوهی، تاریخ عاشورا، عباس رضایی ثمرین،


بایگانی‌های ریالی - بورس تایمز\nنوشته بورس تایمز ۰ 2 روز پیش\nبانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران با برگزاری مجمع عمومی عادی سالیانه بانک مشترک ایران و ونزوئلا موافقت کرد. به گزارش پایگاه خبری بازارسرمایه (سنا)، بانک مشترک ایران و ونزوئلا به عنوان تنها بانک مشترک در ادامه مطلب\nنوشته بورس تایمز ۰ 3 روز پیش\nسودی ۹۰۰ ریالی و قیمتی ۱۹.۲۰۰ تومانی “فسرب”!\nبه گزارش واحد تحقیق و مطالعات بورس نیوز، حالا دیگر کافی است تا مدیران شرکت اطلاعیه‌ای مبنی بر تصمیم افزایش سرمایه از محل تجدید ارزیابی دارایی‌ها روانه سامانه کدال کنند تا شاهد رشد عجیب قیمت ادامه مطلب\nبه گزارش بورس تایمز،همچنین طی روز جاری (چهارشنبه ۱۱ تیرماه)، با عرضه اولیه شرکت سرمایه گذاری سیمان تامین در بورس تهران تعداد شرکت های فعال در بورس به ۳۳۷ شرکت رسید و به ارزش بازار ادامه مطلب\nتقسیم سود ۱۰۰ ریالی بین سهامداران بورس کالا / افزایش ۳۴ درصدی سرمایه «کالا»\nمجمع عمومی عادی سالیانه و فوق العاده بورس کالای ایران در حالی صبح روز جاری ۱۳۹۹.۰۴.۰۸ در محل سالن همایش های رازی برگزار شد که سهامداران با رأی اکثریت، عملکرد این شرکت را مورد تایید ادامه مطلب\nآخرین روز مبادلاتی هفته نخست تابستان مصادف با ششمین عرضه اولیه امسال در فرابورس ایران بود و طی آن هر سهم سرمایه‌گذاری پویا ۴۱۰۰ ریال قیمت خورد تا این شرکت به عنوان دومین شرکت از ادامه مطلب\nافزایش ۹۷ هزار میلیارد ریالی ارزش بازار “تاصیکو”\nارزش بازار شرکت سرمایه‌گذاری صدر تامین در دوره یک ماهه منتهی به ۳۱ خرداد ماه ۱۳۹۹، با افزایش ۹۷ هزار و ۷۸۱ میلیارد و ۸۸۵ میلیون ریال به ۴۲۲ هزار و ۵۴ میلیارد و ۵۸۲ ادامه مطلب


اخبار بازی های جدید، بازی شوتر آنلاین زولا\nبازیکنان گرامی بازی زولا، هم اکنون نسخه جدید بازی زولا ۱٫۱۵ منتشر شد، این آپدیت جدید کلی امکانات و آیتم جدید به بازی اضافه کرده است که اکثر آنها با درخواست بازیکنان و جامعه بزرگ بازی زولا به بازی اضافه شده است.\nسورنا گیمز(استودیو سورنا)، ناشر بازی زولا در ایران اطلاعات این به روز رسانی را به شرح زیر اعلام می کند\nبخش های جدید که در این نسخه به بازی زولا اضافه شده اند:\n– مد آرنا با بازسازی مجدد و تغییرات اساسی دوباره به بازی زولا بازگذشته است.\nمد آرنا بخشی از بازی زولا است که شرکت کنندگان در این مد از بازی، به صورت دوره ای با هم رقابت می کنند تا برنده بازی مشخص شود، بازی و رقابت به صورت خودکار و توسط خود بازیکنان با امکانات درون بازی ادامه پیدا می کند، مثل رقابت های حذفی در بازیهای فوتبال، بازیکنان به صورت دوره ای با هم رقابت می کنند، برندگان هر دوره به دور بعد صعود می کنند و بازندگان از دور رقابت ها حذف می شوند، در پایان برندگان پاداش های خوبی دریافت می کنند\n– اسکرین شات های درون بازی از این به بعد با فرمت jpg ذخیره می شوند و مانند قبل با زدن دکمه F12 می توانید از محیط بازی اسکرین شات بگیرید.\n– از این به بعد چاقوها داخل بازی زولا قابلیت افتادن دارند، یعنی اگر صاحب چاقو در جریان بازی کشته شود، چاقویی که در دست داشت به زمین می افتد و دیگران می توانند آن را بردارند.\n– دسته کارتهای جدید به بازی زولا اضافه شد:\nدسته کارت ویژه مسلسل ها (تنها کارتهای طلایی برای سلاح های دوربین دار)\nدسته کارت ویژه دوربین دار ( تنها کارتهای مخصوص مسلسل ها)\nکارت مسلسل ها (کارتهای برنزی تنها برای سلاح های دوربین دار)\nکارت دوربین دار ( کارتهای برنزی مخصوص مسلسل ها)\nکارت پلاتینی ( کارتهای نادر و کم یاب، شان برنده شدن کارتهای افسانه ای)\n– اضافه شدن پوسته های جدید به بازی:\nسری پوسته های مکاترونیک (افسانه ای) برای بهترین سلاح های بازی\nپوسته های جدید برای سلاح های TAR-21, DSR-1, AUG A3, MP7\n– اخراج خودکار بازیکنان متخلف درون بازی، اگر بازیکنی از ابزارهای غیر مجاز درون بازی استفاده کنند، با خطای سیستمی مواجه می شود و بازیکن از بازی اخراج می شود.\n– اضافه شدن همکاری گیم نت ها و کافی نت ها به بازی زولا، در این طرح گیم نت ها و کافی نت ها سراسر کشور می توانند به عنوان همکار در لینک زیر ثبت نام کنند و امتیازهای ویژه این همکاری بهره مند شوند، در این طرح گیم نت ها با ثبت نام در سامانه همکاران بازی زولا، می توانند از ۲۰ درصد تخفیف ویژه در فروش کدهای بازی زولا استفاده کنند و از هدایا و امتیازهای خاص گیم نت استفاده کنند. همچنین گیم نت های طراز اول کشور هدایای ویژه ای نیز از شرکت سورنا دریافت خواهند کرد که به صورت فیزیکی برای آنها ارسال می شود. اگر صاحب گیم نت و یا کافی نت هستید حتما این فرم را بررسی کنید و کامل کنید تا از این خدمات و امتیازها بهره مند شوید:\nلینک ثبت نام گیم نت ها در طرح همکاری بازی زولا\n1.15، آپدیت، آپدیت جدید، آرنا، اسنایپر، به روز رسانی، پوسته، جدید، جدیدترین نسخه بازی، چیت، دانلود، دانلود نسخه جدید، دسته کارت، رایگان، زولا، مد، مسلسل، مود، نسخه جدید، هک\nپوستر دیگری از بازی – بیژن\nاردیبهشت ۲۹, ۱۳۹۱ خرداد ۱۹, ۱۳۹۱\nکلاس لاگر مالتی ترد\nهمکاری گیم نت ها در بازی زولا\nمهر ۹, ۱۳۹۶ در ۵:۲۷ ب.ظ\nبهترینید شما. از کانتر بهترید. واقعا مرسی که همچین بازی خوبی درست کردید. از وقتی زولارو نصب کردم ۲۴ساعته پایpc.کانتری که داشتم ۲ماهه دست نخورده مونده.واقعا مرسی\nمهر ۱۱, ۱۳۹۶ در ۸:۳۴ ق.ظ\nممنون از شما این متن و برای ما گذاشتید، خوشحالیم که تلاش های ما برای ارائه یک بازی شوتر آنلاین تونسته رضایت شما رو جلب کنه، در آینده نیز تلاش خواهیم کرد با ارائه محتوای بیشتر و آپدیت های جدید تر و سرورهای جدیدتر رضایت را بیشتر جلب کنیم\nمهر ۱۲, ۱۳۹۶ در ۱۲:۴۱ ب.ظ\nبا سلام خدمت تیم محترم سورنا ببخشید\nمدتی هست با اروری مواجه میشم و نمیتونم لاگین شم احتمالا ip من در بازی مسدود شده ممنون میشم راهنمایی کنید. error invalid option\nباید بگم بازی زولا یکی از بهترین بازی هایه آنلاینیه که تجربه کردم. واقعا سرگرم کننده و جذابه. اما کمبود محتوا برای این این بازی کمی مشکل ایجاد میکنه. لطفا آپدیت های بیشتر با نقشه های بهتری رو اظافه کنید. آخرین آپدیتی که نقشه خوبی داخلش بود آپدیت شهر فاولا بود. در آخر به دوستان دیگه باید بگم که درسته که بازی زولا کمی شبیه به کانتره ولی واقعا ازش بهتره. من کانتر هم بازی کرده بودم اما خوشم نیومد ازش و گزاشتمش کنار.\nمهر ۲۳, ۱۳۹۶ در ۳:۵۶ ب.ظ\nکاربر گرامی با تشکر از ارسال این نامه\nبا همکاری تیم تولید به زودی یک مرحله ایران (تخت جمشید) به همراه کلی سلاح ایرانی و برچسب ها و پوسته های ایرانی برای سلاح ها و همچنین یه شخصیت ایرانی به بازی اضافه خواهد شد.\nبرای بازی زولا برنامه های خوبی داریم و به مرور این آپدیتهای خوب منتشر خواهند شد\nمهر ۲۲, ۱۳۹۶ در ۳:۳۱ ب.ظ\nسلام و عرض خسته نباشید. بسیار بازی خوب و عالی هست زولا. خدا قوت. درخواستی داشتم که اگر میشه تیم فنی امکان استفاده از دسته بازی (گیم پد) رو به بازی اضافه کنید که اگر بشه عالی و بی نقص میشه. بازهم تشکر برای زحمات خوبتون.\nمهر ۲۳, ۱۳۹۶ در ۳:۵۴ ب.ظ\nبا تشکر از ارسال این ایده\nحتما این موضوع رو به اطلاع تیم تولید می رسانیم تا بررسی کنند و در صورت امکان به بازی زولا اضافه کنند\nسلام و احترام خدمت کارمندان زحمت کش سورنا\nاگر امکان داره در آپدیت بعدی یک آنتی چیت قوی روی بازی نصب کنید بخاطر اینکه وضع چیترای بازی خیلی بد شده و تقریبا همه تقلب میزنن و نمیشه بازی کرد\nآبان ۲, ۱۳۹۶ در ۳:۴۵ ب.ظ\nتست های آنتی چیت جدید به پایان رسیده و در روزهای آینده این آنتی چیت بر روی تمام نسخه بازی زولا نصب خواهد شد\nبه زودی محیط بازی زولا مثل قبل آرام و بدون تخلف خواهد شد\nآبان ۶, ۱۳۹۶ در ۷:۱۶ ق.ظ\nدرود,بازی سرگرم کننده ای هست,ولی متاسفانه اصلا راضی کننده نیست,چیتر بشدت زیاد شده عین مور و ملخ ریختن,آدم خرج بازی میکنه که عادلانه بتونه با تواناییاش بازی کنه,قبلا یبار ایمیل دادم مثل اینکه فرمودید زولا رو با توجه به نسخه ترکی بازی آپدیت میدید,چرا نمیرید از رو نسخه اروپایی همچین کاری انجام بدید؟من ۲ ماه نسخه اروپایی پلی دادم به جرات میگم دوتا مزیت فوق العاده داره نسبت به نسخه ایرانی=۱_تفنگ های داخل بازی پولی نیست,یعنی شما هر گانی خواستی میتونی با زولا پوینت خریداری کنی یا حتی با زولا پوینت دائمی کنی گان رو,۲_ناظرهای سن بالا گذاشتن,رفتین یه بچه ۱۳ الی ۱۷ ساله که هنوز وضعیت روحی روانیش حتی نرمال هم نیست کردین ادمین که نمیدونه صدا پا چیه,نمیتونه حتی چیتر رو از پرو پلیر تشخیص بده بعد خدا نکنه از یکی بدش بیاد تمام دنیارو بهم میریزه تا طرفو ریست کنه یا بن,تو اروپایی سیستم آنتی چیت اگر اشتباه نکنم باید باشه,طرف کافیه وال یا ایم بوت استفاده کنه به ۱ روز نمیکشه بن میشه,یعنی اسم طرف پایین میاد فلانی بن” دائمی “شده از بازی به خاطر استفاده از هک,بشخصه شاهد بودم لول ۵۳ با گان لول ۵ کسی که فقط پول میریخت تو جیب ادمینای نسخه اروپایی بن دائمی شد,تو ایرانی طرفی که بازیش خوبه با صدا پا میره جلو رو بن میکنن اونی که چیت میزنن رو بن نمیکنن,واقعا من نمیدونم این کاراتون کلاهبرداریه یا اینکه نمیتونین از نسخه اروپا کپی برداری کنین؟\nحالا ادمین محترم میاد میگه که ما نمیتونیم و فلان بههمان برادر من چرا تو سعیتو نمیکنی ؟ نمیتونی یا نمیخوای؟فقط هدفتون قاپیدن پول نباشه از این ملت بیچاره,پول میگیرید لااقل قشنگ کار کنین این چه وضعشه,هر شرکتی که میری اوایل خوب کار میکنه وسط راه یهو میزنه همه چی خراب میکنه.\nامیدوارم این نظرم تایید و ادمینای محترم جوابگو باشند.\nآبان ۹, ۱۳۹۶ در ۷:۳۶ ب.ظ\nکاربر گرامی با تشکر از نظری ه ارسال کردید\nدر مورد موارد گفته شده باید خدمت شما اعلام کنیم که نسخه اروپا به طور کامل با تمام نسخه های دیگر زولا فرق دارد چون بر روی بستر استیم اجرا می شود و امنیت شبکه بر عهده استیم است، ولی حتی در نسخه ترکیه بازی زولا که مثل ایران است، چیتر وجود دارد، در نسخه جدید بازی زولا که با نام ۱٫۱۶ در چند روز آینده منتشر می شود، آنتی قوی نصب شده است که به طور کلی این افراد را از بازی بیرون می اندازد، نگران نباشید این افراد دیگر نمی توانند از این ابزارها استفاده کنند و نظم بازی را برهم بزنند\nدر مورد خرید با زولا پوینت آن سیاست ناشر اروپا و تیم تولید است ما برای نسخه ایران و ترکیه و جاهای دیگر این موضوع را نداریم، شرایط استیم خیلی متفاوت تر از نسخه دیگر است\nدر مورد دیگر نگرانی ها شما هم در هر صورت وقتی ناظر بازی از بین خود بازیکنان است همیشه این موضوع وجود خواهد داشت التبه این موضوع را در نظر بگیرید که گزارش ناظران هیچ موقوع به این معنی نیست که اکانت مورد نظر جریمه می شود، بلمه اکانت ها گزارش شده توسط ناظران به طور دقیق توسط ادمین های بازی بررسی می شوند و اگر درست بود، اکانت متخلف جریمه می شود\nمطمئن باشید نظم و رضایت بازیکنان از همه چیز برای ما بیشتر اهیمت داره ولی باید کمی به ما زمان بدید تا این موارد رو برطرف کنیم چون همیشه یکسری افراد هستند که دنبال برهم زدن نظم و آرامش دیگران هستند.\nآذر ۲۲, ۱۳۹۶ در ۱۰:۳۸ ق.ظ\nسلام من بازی رو دارم ولی اپدیت نمیشه\nآذر ۲۲, ۱۳۹۶ در ۱۰:۳۹ ق.ظ\nآذر ۲۲, ۱۳۹۶ در ۱:۳۹ ب.ظ\nلطفا فیل ترشکن خودتون رو روشن کنید و بازی رو آپدیت کنید وبعد دوباره خاموش کنید\nناشر بازی های آنلاین\nآذر ۲۴, ۱۳۹۶ در ۱۱:۲۸ ب.ظ\nسلام دوستان لطفا یکی راهنمایی کنه اپدیت جدید۱٫۱۵ زولارو دارم چن روز پیش اپدیت جدیدشم اومد اپدیتشم کردم اما وقتی وارد بازی میشم همش اخطار میده نسخه بازی شما اپدیت نشده لطفا مجددا اپدیت کنین باید چکار کنم ممنون میشم اگه یکی راهنماییم کنه\nآذر ۲۵, ۱۳۹۶ در ۴:۴۴ ب.ظ\nلطفا نسخه قبلی را به طور کامل حذف کنید و نسخه کامل جدید را از طریق این لینک دانلود کنید\nآذر ۲۶, ۱۳۹۶ در ۲:۳۷ ق.ظ\nسلام مرسی بابت نسخه کاملش اما اپدیت نمیشه دیگه نمیدونم چکار کنم توروخدا ی کاری کنین


افزایش بیماری‌های قلبی در روماتیسم مفصلی\nدکتر مهرداد منصوری یک مطالعه جدید نشان داده است که در مبتلایان به روماتیسم قلبی احتمال سکته مغزی و قلبی و دیگر بیماری‌های قلبی افزایش میابد. این مطالعه در هلند و بر روی 353 فرد مبتلا به روماتیسم مفصلی در مدت 15 سال انجام‌شده است.مطالعه نشان داد که در مبتلایان به روماتیسم مفصلی احتمال بیماری‌های قلبی دو برابر دیگر افراد جامعه است. این شبیه تأثیری است که دیابت بر بروز بیماری‌های قلبی دارد.علائم عمده روماتیسم مفصلی درد و تورم و محدودیت حرکتی در مفاصل بدن و بخصوص مفاصل دست است ولی این التهاب می‌تواند در نقاط دیگری از بدن هم ایجاد شود. محققان میگویند همانند دیابت در فرد مبتلا به روماتیسم مفصلی پزشک باید مرتباً وضعیت کارکرد قلب را تحت نظر داشته باشد و بیمار باید دیگر عللی که زمینه بروز بیماری‌های قلبی را افزایش می‌دهد را تحت کنترل درآورد.


بازاریابی سیاسی | رونمایی از عنوان GTA 6 در نمایشگاه E3 2019\nرونمایی از عنوان GTA 6 در نمایشگاه E3 2019 نکات خواندني\nرونمایی از عنوان GTA 6 در نمایشگاه E3 2019 2\nباشگاه خبرنگاران / برخی شایعات که به تازگی منتشر شده‌اند خبر از معرفی نسخه جدید GTA در نمایشگاه E3 امسال را می‌دهند.\nاحتمال رونمایی از عنوان GTA6 در نمایشگاه E3به گزارش خبرنگار حوزه دریچه فناوری گروه فضای مجازی باشگاه خبرنگاران جوان، بر اساس شایعاتی که به تازگی منتشر شده است؛ این احتمال وجود دارد که شرکت راک استار قصد معرفی عنوان GTA 6 را داشته باشد و تا زمان مشخص شدن این شایعه تنها چند هفته باقی مانده است. این شایعه بر اساس گفته یکی از کاربران ،مبنی بر اینکه پستی در وب سایت وجود داشت که در آن گفته شده بود شرکت راک استار قصد دارد همه را در نمایشگاه E3 امسال شگفت زده کند اما پاک شد؛ به وجود آمده است. اما اگر این شایعه درست باشد، پس از گذشت 6 سال از معرفی عنوان GTA 5 ، باید منتظر معرفی شاهکاری جدیدی از شرکت راک استار بود و شاید این همان عنوانی باشد که قرار بود به صورت غیر منتظره وارد نمایشگاه E3 شود.\nسه شنبه ۲۴ ارديبهشت ۱۳۹۸ - ۱۷:۴۵:۰۴


افزایش مقدار فروش در 6 ماه نخست امسال\nشماره خبر: ۳۸۰۳۸۷۳\nبررسی صورت‌های مالی افق کوروش نشان داد\nدنیای‌اقتصاد: صنعت خرده‌فروشی به عنوان نبض اقتصادی یک کشور جزو حوزه‌های کلیدی اقتصاد است و فروشگاه‌های زنجیره‌ای نقش کلیدی در رونق کسب و کار این صنعت دارد. میزان توسعه‌یافتگی صنعت خرده‌فروشی یک کشور می‌تواند نشان‌دهنده کارآیی زنجیره ارزش کالا و در نتیجه رونق صنعت باشد.\nافق کوروش در سال 88 تاسیس شد. فعالیت‌های این شرکت در زمینه تاسیس و راه‌اندازی فروشگاه‌های زنجیره‌ای خرده‌فروشی و تجارت الکترونیک و حضور در بازارهای مجازی خلاصه می‌شود. شرکت فروشگاه‌های زنجیره‌ای افق کوروش علاوه بر مدیریت فروشگاه‌ها مدیریت زنجیره تامین خود را نیز برعهده دارد و پس از تحویل کالاها از تولیدکنندگان و انباشت آنها درانبارهای تحت سرپرستی خود پس از تحلیل مستمر فروش و موجودی کالا در فروشگاه‌ها، کالاهای مورد‌نیاز آنها تامین می‌شود. اصلاح فرآیند چرخه توزیع کالا که سبب کاهش قیمت تمام‌شده سبد مصرف‌کنندگان نهایی می‌شود یکی از بزرگ‌ترین مسوولیت‌های شرکت افق کوروش بوده و با اصلاح ساختار توزیع و بهینه‌کردن تولید سبب ایجاد مشاغل پایدار می‌شود. محصولات شرکت فروشگاه‌های زنجیره‌ای افق کوروش در چند بخش در سطح کلان با عنوان گروه کالا دسته‌بندی می‌شود که مشتمل بر 4هزار قلم کالای ملی و محلی در 9طبقه کلی نوشیدنی، شوینده، خوراکی، سبزیجات، لوازم منزل سبک، پروتئینی، پوشاک، غرفه‌ای، ملزومات و تجهیزات تقسیم‌بندی می‌شود.\nافتتاح 4هزار فروشگاه در سطح کشور، توسعه فروش و درآمد از طریق واگذاری حق امتیاز، توسعه برند اختصاصی، ورود به کسب و کارهای زنجیره‌ای – تخصصی، تمرکز بر افزایش سهم بازار و توسعه بهینه شعب، تمرکز بر خرید محصولات تند گردش و پرفروش برای بهره‌گیری از صرفه ناشی از مقیاس، تمرکز بر ایجاد برند بین‌المللی با ورود به بازارهای منطقه و ایجاد اتحاد استراتژیک، از جمله اهدافی است که هیات مدیره این شرکت در دستور کار خود قرار داده‌اند.\nریسک ورود شرکت‌های خارجی به صنعت، ریسک تامین‌کنندگان و ریسک سیاسی و ریسک افزایش اجاره ملک از جمله ریسک‌های موجود در برابر فعالیت‌های این شرکت است که این شرکت با تشکیل یک کارگروه کنترل ریسک، همواره در برطرف کردن آنها کوشیده است. ریسک‌های اعتباری نیز یکی از مهم‌ترین چالش‌های موجود بر سر راه سودسازی این شرکت است. ریسک اعتباری به معنای توانایی طرف معامله در اجرای تعهدات است که شرکت با اتخاذ استراتژی معامله با افراد معتبر و اخذ وثایق معتبر سعی بر مرتفع ساختن این ریسک‌ها می‌کند.\nنگاهی به صورت‌های مالی افق کوروش\nبا توجه به نوع فعالیت‌های این شرکت، در تحلیل صورت‌های مالی آن، مواردی چون وجه نقد، موجودی کالا، دوره وصول مطالبات و گردش موجودی انبار بیشترین اهمیت را دارد. درجدول زیر برخی از نسبت‌های مالی این شرکت آمده است. طبق جدول حاشیه سود عملیاتی این شرکت حدود 5درصد است که با توجه به فعالیت‌های شرکت مناسب است، اما این نسبت در ابتدای امسال کاهش یافته که می‌تواند ناشی از افزایش هزینه‌های عملیاتی شرکت (بیش از افزایش درآمدها) باشد. گردش دارایی‌های شرکت نیز کاهش یافته است که می‌تواند باعث افزایش هزینه‌های عملیاتی و ریسک شرکت شود. البته باید توجه داشت که در این مدت مقیاس فعالیت‌های افق کوروش افزایش یافته و بخشی از کاهش گردش دارایی‌ها از این بابت است. نسبت نقد شرکت با وجود بهبود از سال 98 در نیمه اول سال جاری کاهش داشته که در کنار کاهش نسبی در نسبت بدهی به دارایی شرکت، ریسک فعالیت‌های شرکت را تا حدودی افزایش می‌دهد. در مجموع این نسبت‌ها نشا‌ن می‌دهد که فعالیت‌های شرکت در وضعیت مطلوبی قرار دارد.\nدر زمینه فروش نیز این شرکت در 6ماه نخست سال جاری 764میلیون قلم انواع محصولات را به ارزش 105هزارمیلیارد ریال به فروش رسانده که نسبت به مدت مشابه سال قبل از نظر تعداد 10درصد و از نظر مبلغ 70درصد افزایش داشته است. (افزایش 70 درصدی مبلغ فروش این شرکت با توجه به افزایش نسبی قیمت محصولات نشان می‌دهد حاشیه سود این شرکت کاهش یافته است.) همچنین از نظر عملکرد ماهانه، این شرکت در شهریورماه حدود 130میلیون قلم کالا به فروش رسانده است که نسبت به ماه گذشته یک درصد و نسبت به مدت مشابه در سال گذشته 5درصد افزایش داشته است. با توجه به نسبت سود به فروش، پیش‌بینی می‌شود این شرکت حدود 25/ 5هزارمیلیارد ریال سود‌سازی کرده باشد. این مقدار سود‌سازی در مقایسه با مدت مشابه سال قبل کاهش یافته است، اما با توجه به افزایش فروش این شرکت و گسترش مقیاس فعالیت‌ها، کاهش سود‌سازی قابل توجیه است.\nروند معاملات سهام شرکت\nدرطول یک‌سال گذشته سهامداران حقوقی درمجموع 41میلیون برگ سهم را از سهامداران حقیقی خریداری و تقاضا را رهبری کرده‌اند. در همین بازه قیمت هر سهم از حدود 5400تومان به حدود 7100تومان رسیده است. هم اکنون ارزش بازاری سهام این شرکت 162هزارمیلیارد ریال و ارزش بنگاه به 179هزارمیلیارد ریال می‌رسد. در نمودار تغییرات نسبت «قیمت به فروش» این شرکت آورده شده است. با توجه به نوع فعالیت‌های این شرکت این نسبت هم‌اکنون در شرایط معقولی قرار دارد و قیمت سهام آن در حدود مقدار فروش آن است. هم اکنون EPS این شرکت 445تومان و p/ e آن 12 است.\nکلمات کلیدی: اقتصاد جدول صنعت فروشگاه های زنجیره ای کسب و کار


Hanjoong خط کشتی - فروش بلیط، جدول زمانی و اطلاعات\nمسافری Hanjoong خط کشتی و بلیط اتومبیل فری\nHanjoong خط کشتی رزرو بلیط کشتی، جدول زمانی کشتی و اطلاعات مسافر و تخفیف تبلیغی کد کوپن\nHanjoong خط کشتی\nHanjoong خط کشتی خودرو و مسافر بلیط کشتی\nHanjoong خط کشتی ارائه منظم کشتی کروز مسافربری بین پورت سرزمین اصلی کره ای از اینچئون و پورت چینی از Yantai\nرزرو بلیط Hanjoong خط کشتی است هرگز آسان تر، ما مقایسه قیمت Hanjoong خط کشتی در زمان واقعی فراهم نقل سریع، بنابراین شما می توانید ارزان ترین موجود بلیط Hanjoong خط کشتی به و از بلیط کتاب Hanjoong خط کشتی بین چین و کره جنوبی را خریداری کنید. بنابراین آیا شما به دنبال سفر کشتی یک روز خرید خارج از کشور و یا تعطیلات سفر با Hanjoong خط کشتی یک راه سریع، آسان و استرس برای رسیدن به آنجا و بازگشت دوباره است. کتاب شما Hanjoong خط کشتی ماشین یا مسافر کشتی بلیط با ما و لذت بردن از انتخاب بیشتر و انعطاف پذیری.\nبا آخرین اطلاعات از عبور Hanjoong خط کشتی و جدول زمانی برای همه کشتی قایقرانی از بلیط کتاب Hanjoong خط کشتی بین Yantai است (چین) و Incheon (کره جنوبی) از جمله اطلاعات مربوط به پورت کشتی و اطلاعات توریستی مفید در مورد مقصد مسیر دقیق و نقشه های شهرستان به شما کمک می رسم Hanjoong خط کشتی کشتی سفر خود را.\nاگر در حال سفر با ماشین، با خانواده خود و یا به عنوان یک کتاب مسافر پا انفرادی عبور کشتی با Hanjoong خط کشتی و رسیدن به مقصد شما تجدید، آرام و شاد.\nقیمت بلیط کشتی و رزرو رزرو بلیط Hanjoong خط کشتی بین Incheon (کره جنوبی) و Yantai (چین).\nقیمتی که میبینید، قیمتی است که پرداخت می کنید. در ferryto.com هیچ اضافی پنهان و یا شگفتی مانند هزینه رزرو وجود دارد و ما اضافه شما هیچ چیز اضافی برای پرداخت با ویزا کارت الکترون به اتهام نیست. قیمت ما به شما قول برای انتخاب مسیر Hanjoong خط کشتی خود را، پردازنده محل اقامت و خودرو نوع است همه شما خواهد پرداخت، و این یک وعده است.\nتوجه داشته باشید: Ferryto.com می توانند به شما بلیط Hanjoong خط فری ارائه در این زمان نیست. لطفا موتور رزرو استفاده کنید در سمت چپ به رزرو بلیط کشتی اینچئون / Yantai خود را با یک سرویس کشتی های جایگزین. درباره Hanjoong خط کشتی\nHanjoong خط کشتی ارائه خدمات کشتی کروز به و از شهر مرزی چینی Yantai و کره جنوبی پورت سرزمین اصلی از اینچئون.\nHanjoong خطوط کشتی است به و خواهر زونگ هان کشتی وابسته است. اگر چه داشتن آن هیئت مدیره خود از مدیران کره ای Hanjoong خطوط کشتی به طور مشترک کار و بادبان زونگ هان گل سرسبد کروز کشتی شیانگ ژو شبکه که بادبان سه بار در هفته در هر جهت بین اینچئون و Yantai است.\nHanjoong خط کشتی کشتی کشتی کشتی معمولی با کابین، قایق سواری در طول شب و خروج روزانه و پس از رسیدن به اوایل صبح روز بعد می باشد. سفر ساعت حدود 15 طول می کشد. در هیئت مدیره، از کشتی تمایل به قبول ارز از کشور خود را برای خرید، ماشین های فروش، و غیره و همچنین دلار آمریکا. Hanjoong خط کشتی روش خروج چک کردن در\nهنگامی که شما تصویب بازرسی، شما می توانید وظیفه منطقه آزاد به خرید مشروبات الکلی، سیگار، و فیلم دوربین را وارد کنید. بهترین گارانتی Hanjoong خط کشتی قیمت بلیط\nبهترین گارانتی قیمت - ما همیشه به شما ارائه پایین ترین در دسترس Hanjoong خط کشتی قیمت بلیط ما و هیچ اضافی پنهان و یا شگفتی مانند اضافه بهایی سوخت اضافه و یا هزینه رزرو و ما نیز ما به شما هیچ چیز اضافی شارژ برای پرداخت پول برای بلیط کشتی خود را با ویزا کارت الکترون وجود دارد . قیمت ما برای انتخاب بلیط Hanjoong خط کشتی ماشین یا مسافر کشتی خود را نقل قول، محل اقامت پردازنده و نوع خودرو همه شما برای بلیط کشتی خود را پرداخت، و این یک وعده است!\nدر صورت بعید است شما در پیدا کردن همان همه را شامل بلیط Hanjoong خط کشتی ارزان در بروشور هر تور اپراتور دیگر ما قول می دهم که ما بهترین های ما به ضرب و شتم که قیمت و یا به شما پیشنهاد انتخاب درخواست بازپرداخت را انجام دهید. برای رزرو بلیط Hanjoong خط کشتی به مدیر اینجا کلیک کنید. گروه، رزرو مدرسه و اجتماعی باشگاه Hanjoong خط کشتی بلیط\nتخفیف گروه سفر با Hanjoong خط کشتی - Ferryto.com ارائه یک گروه اختصاص داده های شخصی و مقرون به صرفه Hanjoong خط کشتی و خدمات حزب مربی تیم رزرو کشتی مسافری به شما ارائه پایین ترین نرخ کشتی در دسترس است.\nمتخصص Hanjoong خط کشتی گروه تیم سفر ما بهترین معامله را برای شما و مسافران خود را امن. تنها شرط برای واجد شرایط نرخ کشتی سفر گروه با تخفیف است که حزب خود را باید حداقل ده نفر و سفر در همان زمان می شود. برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد سفر گروه در Hanjoong خط کشتی به مدیر اینجا کلیک کنید. Hanjoong خط کشتی وسایل نقلیه تجاری و حمل و نقل کشتی لجستیک ارائه Hanjoong خط کشتی حمل و نقل و کشتی محموله خدمات رزرو شخصی و مقرون به صرفه بین Yantai است (چین) و Incheon (کره جنوبی).\nعلاوه بر ارائه نرخ های ترجیحی برای اپراتورهای تجاری و روگرفت کشتی لجستیک در حال حاضر نیز قادر به ارائه نرخ حمل و نقل کشتی با تخفیف به مشتریان خصوصی از جمله کسانی که مایل به کامیون حمل و نقل در هر یک از مسیرهای Hanjoong خط کشتی سرویس. برای کسب اطلاعات بیشتر و نقل قول آنلاین از طریق مسنجر برای وسیله نقلیه تجاری کشتی عبور خود را به مدیر اینجا کلیک کنید. مراقبت از مشتری، فروش تلفنی و تماس با ما در Ferryto.com شما قادر به دست آوردن زندگی می کنند Hanjoong خط کشتی قیمت بلیط، بررسی در دسترس بودن، مشاهده و کشتی جدول زمانی و ماشین کتاب Hanjoong خط کشتی و مسافر بلیط کشتی در پایین ترین قیمت در دسترس بلیط ما. Ferryto.com بخشی از بزرگترین کشتی آنلاین شبکه توزیع بلیط در جهان ارائه توانایی به کتاب بیش از 1,200 اپراتور کشتی های بزرگ اروپایی از جمله با Hanjoong خط کشتی به بیش از 80 راه کشتی در سراسر انگلستان، فرانسه، اسپانیا، ایرلند، هلند، شرق اروپا است، دریای مدیترانه، بالتیک و شمال آفریقا. برای اطلاعات بیشتر، پاسخ به سوالات متداول و یا با ما تماس بگیرید به طور مستقیم لطفا اینجا کلیک کنید. دربارهی ما\nکشتی Hanjoong کشتی برای ارزان ترین قیمت بلیط کشتی به و از خلیج گیل در Caithness به امید سنت مارگارت و Ronaldsay را جنوبی در اورکنی را انتخاب نمایید.


Posts Tagged ‘علی اکبری’\nنوشته شده توسط معرفت ما در بخش عمومی دوشنبه, 10 دی 20:17 بدون نظر - نظر بدهید\nحجه‌الاسلام‌والمسلمین حاج‌علی‌اکبری، متولد ۱۳۴۳ در خانواده‌ای اصیل و مذهبی در شهرستان دماوند چشم به جهان گشود.\nبه گزارش رجانیوز به نقل از تسنیم ،حجت‌الاسلام و المسلمین محمدجواد حاج‌علی‌اکبری صبح امروز از سوی ستاد نماز جمعه به‌عنوان امام جمعه موقت تهران منصوب شد.\nحاج‌علی‌اکبری، به‌عنوان یکی از صاحب‌نظران حوزه تربیتی در کشور، خود از دوران نوجوانی، پس از آشنایی با معارف الهی از بستر آثار و منظومه فکری شهید مطهری و شهید صدر، با جریان انقلاب اسلامی همراه شد و با شیفتگی نسبت به شخصیت والای امام راحل، در قالب انجمن‌های اسلامی، به مبارزه با جریانات منحرف فکری از طریق ترویج اندیشه ناب اسلامی پرداخت و با تفکر تشکیلاتی، علاوه بر تأسیس مؤسسه فرهنگی امام رضا(ع)، در جایگاه مدیریت مدرسه علمیه امام صادق(ع)، به‌صورت میدانی، بر تربیت نوجوانان و جوانان در فضای حوزوی و خارج از آن همت گماشت. این حلقه‌های تربیتی، طی سال‌های بعد، با شکل‌گیری مدارس اسلامی معصومیه(س) و دارالایتام امام حسن


طرح موضعی محله کن به تصویب رسید\nبه دنبال حفظ و صیانت از باغ‌های محله کن طرح موضعی این محله به تصویب کمیسیون ماده پنج رسید.\nبه گزارش گروه اجتماعی باشگاه خبرنگاران جوان، بیست و دومین جلسه سال ۹۹ کمیسیون ماده پنج شهر تهران به ریاست پیروز حناچی شهردار تهران با حضور اعضاء، محسن هاشمی رفسنجانی رئیس شورای اسلامی شـــهر تهران، عبدالرضا گلپایگانی معاون شهرسازی و معماری شهرداری تهران و علی اشراقی رئیس دبیرخانه کمیسیون ماده پنج تشکیل شد.\nرئیس دبیرخانه کمیسیون ماده پنج شهر تهران دراین‌باره گفت: حوزه قلمرو عمومی باغات کن محدوده گسترده‌ای به وسعت هزار و ۷۲ هکتار بوده و شامل فضا‌های پیرامونی از جمله: باغات خرمالو و اراضی کشت اجباری است؛ خودِ محله کن به لحاظ جغرافیایی، در شمال غرب تهران و جنوب روستا‌های سولقان و امامزاده داود (ع) قرار گرفته و در وضع موجود دارای بافت ارگانیک و ریزدانه است.\nرئیس دبیرخانه کمیسیون ماده پنج در خصوص افزایش سرانه‌های خدماتی افزود: همچنین در این جلسه نقشه‌های تدقیق شده زمین‌های ذخیره توسعه و نوسازی شهر تــــــهران مرتبط با کلیــــه اراضی، املاک و فضا‌های باز بزرگ با مساحت یک هکتار و بیشتر که در جلسات کارگروه فنی کمیسیون مورد رسیدگی و اصلاح قرار گرفته بود در دستور کار قرار گرفت و پس از توضیحات مشاور، این اراضی با وسعتی برابر با ۱۰ هزار و ۷۷۶ هکتار به تصویب رسید.\nبرچسب ها: شهرداری تهران ، کمیسیون ماده پنج


دوربین عکاسی NIKON Coolpix P610 - فروشگاه دوربین دیجیتال\nدوربین عکاسی NIKON Coolpix P610\nقابلیت زوم اپتیکال 60 برابر\nمروری بر دوربین عکاسی دیجیتال نیکون Nikon Coolpix P610\nدوربین نیکون Coolpix P610 Nikon یکی از جدیدترین دوربین های نیکون در ردیف دوربینهایی با زوم بالا (Ultra Zoom) قرار دارد که از زوم 60 برابری برخوردار می باشد. طراحی کارآمد بدنه ، تجهیز به GPS و WiFi و همچنین NFC در کنار قابلیت فیلمبرداری Full HD از جمله ویژگی های عمده ی این دوربین است که آن را وسیله ای کارآمد و بی نظیر برای ثبت بهترین و زیباترین لحظات زندگی کاربران می سازد.\nویژگی های عمده ی دوربین عکاسی دیجیتال نیکون Nikon Coolpix P610\nحسگر 16 مگا پیکسلی BSI-CMOS با ابعاد ½.3 اینچ\nلنز شیشه ای NIKKOR ED با اندازه 24-1440 میلیمتر و زوم اپتیکال 60 برابر\nفیلمبرداری فول اچ دی Full HD با رزولوشن 1920x1080\nمجهز به سیستم Snapbridge برای انتقال فایل ها از دوربین به گوشی و تبلت با استفاده از WiFi و NFC\nصفحه نمایش 3 اینچی متحرک با دقت 921000 نقطه\nقابلیت زوم بی نظیر\nزوم 60 برابری این دوربین که با لنز شیشه ای NIKKOR ED انجام می شود این قابلیت را به کاربر می دهد که از دورترین سوژه ها و چشم اندازها ، نماهای بسته (close-up ) بگیرد. حتی اگر زوم 60 برابری اپتیکال کافی نباشد می توان از زوم دیجیتال 120 برابری استفاده کرد. با استفاده از این زوم ها می توانید از دورترین سوژه ها عکس بگیرید و حتی عکس های محو و بی کیفیت را که در نتیجه ی این زوم زیاد و یا تکانهای دوربین ایجاد می شوند کاملا فراموش کنید. چرا که دوربین نیکون Coolpix P610 Nikon مجهز به سیستم Dual Detect Optical VR است که با بهبود عملکرد VR موجب کاهش تکانهای دوربین می شود و به ایجاد وضوح و شفافیت در عکس نهایی کمک می کند و در حتی در فایل های ویدیویی نیز موجب کاهش تکانهای دوربین و در نتیجه تصویری ایستا و شفاف می شود.\nتجهیز به سیستم Snapbridge\nSnapbridge سیستمی است که در دوربین های نیکون Nikon بدین نام خوانده می شود و منظور از آن پلی است که بین دوربین و گوشی های هوشمند و تبلت ها ایجاد می گردد و از طریق آن اطلاعات و فایل ها و داده ها مورد نظر از دوربین به گوشی و تبلت منتقل می شود. این امکان از طریق WiFi و NFC ایجاد می شود. این سيستم در دوربین نیکون Coolpix P610 Nikon نیز وجود دارد و راحتی لازم را برای کاربر در جهت انتقال فایل ها به گوشی و ویرایش و به اشتراک گذاری آنها فراهم می سازد.\nصفحه نمایش چرخنده و تاشونده\nدوربین Nikon Coolpix P610 دو را برای مشخص کردن قاب و فریم عکس در اختیار عکاس می گذارد . نخست از طریق صفحه نمایش چرخنده و متحرک و دوم از طریق چشمی الکترونیکی. صفحه نمایش 3 اینچی این دوربین از بدنه جدا می شود و بیرون می آید و حول یک لولای تا شونده می چرخد. این صفحه نمایش متحرک این امکان را به کاربر می دهد که به هنگام عکاسی حتی در زوایایی مخاطره جویانه و خاص دید خوبی داشته باشد. اما با گذاشتن دوربین نیکون Coolpix P610 Nikon مقابل چشم، چشمی الکترونیکی آن به طور خودکار روشن می شود و عکاس می تواند با چشمی زاویه ی مورد نظر خود را پیدا کند.\nدوربین نیکون Coolpix P610 Nikon با قابلیت GPS این امکان را به کاربر میدهد تا در سفرهای خود مکان گرفتن عکس ها را بر آنها ضمیمه کرده و در نهایت یک ژورنال تصویری از سفر خود در اختیار داشته باشد. این دوربین مکان دقیق هر عکسی که رفته شده را ثبت می کند. بنابراین کاربر می تواند مسیر سفر خود را در عکس ها دنبال نماید و در نهایت این ژورنال تصویری را در google map، google + و یا دیگر شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارد. در این راستا می توان گفت دوربین نیکون Coolpix P610 Nikon یک همراه بی نظیر برای سفرهای شماست.\nدوربینی برای بروز خلاقیت ها\nباورش سخت است ولی واقعیت دارد! با دوربین نیکون Coolpix P610 Nikon می توانید به راحتی از سطح ماه عکس بگیرید. کافی است گزینه ی ماه Moon Mode را فعال کنید و دوربین را به سمت ماه بگیرید و از 60 برابر زوم اپتیکال و 120 برابر زوم دیجیتال دوربین استفاده کنید. عکسی بی نظیر از سطح ماه در اختیار دارید که تمام برجستگی ها و فرو رفتگی های اعجاب انگیز کره ماه را نشان می دهد. افکت سیاه و سفید برای گرفتن تصاویر تک رنگ و افکت نقاشی روی بوم قابل استفاده در عکس های پرتره از جمله دیگر افکت های و فیلتر های این دوربین است که برای گرفتن تصاویری هر چه دلنشین تر و جذاب تر به کمک عکاس می آیند.\nکنترل دستی نوردهی\nاگر می خواهید عکستان را خودتان نور دهی کنید این امکان به راحتی در اختیار شماست. کافی است پیچ تنظیمات را روی حالات P/A/S/M قرار دهید و آنگاه تنظیم نور تمامی عکسهایتان بر عهده ی خودتان خواهد بود.\nحتما شما هم تجربه ی آزاردهنده ی نقطه فوکوس های نادرست دوربین های گوش های هوشمند را داشته اید. اتفاقی که هرگز در دوربین نیکون Coolpix P610 شاهد آن نخواهید بود. این دوربین با تجهیز به سیستم حسگر شناسایی سوژه به خوبی نقطه ی مورد نظر را شناسایی کرده و روی آن فوکوس می کند و تصویری در نهایت وضوح و شفافیت در اختیار عکاس می گذارد.\nدوربین نیکون Coolpix P610 Nikon از قابلیت فیلمبرداری فول اچ دی با رزولوشن 1920x1080 برخوردار است که صدا را نیز با کیفیت استریو ضبط می کند. کافی است با یک کابل خارجی دوربین را به دستگاه تلویزیون خود وصل کنید و انگاه تصاویر ضبط شده ی خودر ا با کیفیت بسیار بالا تماشا کنید.\nدوربین نیکون Coolpix P610 Nikon مصرف بسیار کمی به لحاظ باتری دارد. این دوربین با تجهیز به باتری نوع EN-EL23 با هر بار شارژ کامل باتری می تواند تا 360 فریم عکس بگیرد. کافی است به همراه دوربین خود یک باتری دوم اضافه نیز خریداری کنید . در این حالت همراه و همیشه یک باتری پر برای مواقع اضطراری در اختیار خواهید داشت.\nدوربین دیجیتال نیکون دوربین کامپکت دوربین مسافرتی کادوی ولنتاین کادوی تولد لوازم خانگی دوربین خانگی لوازم سفر دوربین جیبی دوربین جیبی دوربین دیجیتال خرید دوربین خرید دوربین دوربین عکاسی دوربین عکاسی فروش دوربین دوربین عکاسی دیجیتال دوربین عکاسی دیجیتال فروشگاه دوربین خرید اینترنتی دوربین خرید اینترنتی دوربین کم شاپ کم شاپ نیکاسو نیکاسو بهترین دوربین بهترین دوربین قیمت دوربین فروشگاه نیکیسون نیکاسون آموزش عکاسی آموزش عکاسی لوازم جانبی عکاسی لوازم جانبی دوربین دوربین جدید لیست قیمت دوربین قیمت جدید دوربین نمایندگی دوربین قیمت همکاری دوربین عکاسی قیمت همکاری دوربین عکاسی فروشگاه دوربین تهران دوربین سوپرزوم دوربین عکاسی با قابلیت فیلم قوی دوربین کادوئی دوربین مسافرتی NIKON دوربین NIKON دوربین NIKON دوربین عکاسی NIKON دوربین عکاسی NIKON دوربین p610 nikon p 610 nikon p610\nفلاش FUJIFILM EF-20 Shoe Mount Flash\nچاپگر عکس کانن سلفی Canon Selphy CP910\nکیف پوزه ای X case\nباتری و شارژر Canon CBK4-300\nسونی Sony Alpha SLT-A77 II


خانه پوشک توزیع کننده پوشک بچه نانا\nسروش طب آریا واردکننده محصولات بهداشتی بانوان,زیرانداز ...- پوشک توزیع کننده پوشک بچه نانا ,Cosmea, Jean carol, giggles بازرگانی سروش طب آریا واردکننده محصولات آرایشی بهداشتی انواع گوش پاک کن , پد سینه , پدآرایش پاک کن, پد روزانه بانوان, نوار بهداشتی, پوشک کامل بچه, زیرانداز بیمار با برندهایخرید اینترنتی پوشک نوزاد فله ای - قیمت خرید و فروش دستمال ...توزیع بهترین دستمال کاغذی کیان ... شرکت محصولات سلولزی شیکاراد تولید کننده و پخش کننده انواع محصولات سلولزی مانند دستمال کاغذی، پوشک بچه و نوار بهداشتی می باشد. احترام به حقوق مصرف کننده و حفظ ...\nپخش عمده انواع پوشک بچه ... گیت ضدعفونی کننده 360 درجه اتوماتیک دستگاه فوق با ورود افراد بصورت اتوماتیک و قابل تنظیم ... پخش عمده انواع کاغذ دیواری پخش عمده کاغذ دیواری توزیع و پخش کاغذ دیواری ...\nکارخانه عرضه کننده انواع پوشک. کارخانه انواع پوشک بچه در زمینه فراهم سازی این محصولات اصول خاصی را مد نظر قرار می دهد تا به نحوی، انواع استانداردی را برای افراد ایجای نماید. ... توزیع کنندگان ...\npre：ایده های هدیه پوشک بچه برای دوش گرفتن کودکnext：کوپن پارچه ای کودک ارزان 40 روز\nپوشک walmart اندازه 6 وزن پمپرز


ادویه و گیاهی با ارزش\nایران ۱۰۱٫۳۲ ۳۶٫۷٪ منفی ۱۰٫۸ درصد\nاسپانیا ۵۷٫۰۸ ۲۰٫۷٪ منفی ۱۵٫۳ درصد\nافغانستان ۴۴٫۵۸ ۱۶٫۲٪ ۱۴۲٫۳ درصد\nهند ۹٫۴۸ ۳٫۴٪ ۴۲۰٫۳ درصد\nیونان ۹٫۴۸ ۳٫۴٪ ۲۶٫۶ درصد\nکشت زعفران در ایرانویرایش\nمصارف و کاربردهاویرایش\nخواص دارویی زعفرانویرایش\nمصارف غذایی و صنعتی زعفرانویرایش\nترکیبات شیمیایی زعفرانویرایش\nتاریخچه کاشت زعفران در ایرانویرایش\nایرانیان ضمن صدور زعفران به بسیاری از نقاط جهان باستان، خواص زعفران را به یونانی‌ها، رومی‌ها، چینی‌ها و اقوام سامی از جمله عرب‌ها معرفی کردند و شیوه زراعت آن را در سده‌های اول تا چهارم هجری به امت‌های اسلامی اطراف مدیترانه آموختند. به این ترتیب که نخستین زعفران‌کاری به وسیله ایرانیان تبعید شده توسط معاویه در نواحی شام دایر شد. پس از آن کاشت زعفران در شمال آفریقا و اندلس (اسپانیای امروزی) و صقلیه (سیسیل) رواج یافت. اقوام ایرانی همچون رستمیان و بنوطبری در انتقال فرهنگ زعفران‌کاری مؤثر بودند.\nبرگرفته از «https://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=زعفران&oldid=34388677»\nآخرین‌بار در ۲۷ مارس ۲۰۲۲، ۰۶:۲۶ ویرایش شده‌است\nاین صفحه آخرین‌بار در ۲۷ مارس ۲۰۲۲ ساعت ۰۶:۲۶ ویرایش شده‌است.


Real Estate Check-In - Pax Law Corporation\nAKNOWLEDGMENET: This retainer agreement (the "Agreement") is a legal document. It is binding on the parties named. By executing the Agreement you are asking Pax Law Corporation to act on your behalf in a legal real estate conveyancing matter. | لطفا تمامی بند های متن زیر را با دقت مطالعه بفرمایید. متن زیر، زمانی به یک قرارداد قانونی بین شرکت حقوقی پکس و شما تبدیل می شود که یکی از وکلای دادگستری و یا مشاور رسمی مهاجرت کانادا ی شرکت ما پرونده ی شما را قبول کند و شما حق الوکاله ی شرح شده در متن را تمام و کمال به حساب امانی شرکت ما واریز نمایید. توافق همکاران ما به انجام پرونده شما می تواند به صورت شفاهی و یا کتبی و به صور مختلف من جمله تماس از طریق پیام رسانان اجتماعی همانند واتساپ صورت بپذیرد. کارحقوقی شامل نوشتن لایحه و غیره نیز تصدیقی بر پذیرفتن پرونده می باشد. *\nProperty Purchase ($1000+) | خرید ملک\nProperty Refinance ($1000+) | وام ملکی\nProperty Sale ($1000+) | فروش ملک\nFirst Time Home Buyer? (Please choose one) * Yes / بلیNo / خیر\nAre you a Canadian resident? (i.e. do you file/pay income tax in Canada?) (Please choose one) * Yes / بلیNo / خیر\nآیا شما مقیم کانادا هستید؟ آیا شما مالیات بر درامد خود را به دولت کانادا پرداخت می‌کنید؟\nHome Insurance Contact (email address), Agent and Company *\nSource of Funds (Please choose one) * Savings / پس اندازSavings and Mortgage / پس انداز و وامSale of Property / فروش ملکGift / هدیه\nRESIDENTIAL REAL ESTATE TRANSACTION: You have asked us to represent you for your common residential real estate transaction. Taxes and disbursements are not included in the legal fee quoted under the service(s) chosen section above. For more complex residential real estate transactions, commercial real estate transactions, and residential real estate transactions with more than one mortgage, or with private lenders, our fee may vary. Our fee may also vary due to unforeseen circumstances arising from the conduct of any third party involved in the transaction. | معامله املاک مسکونی: شما از ما خواسته اید که نماینده شما برای معامله ملک مسکونی شما باشد. مالیات‌ها و پرداخت‌ها در هزینه قانونی ذکر شده در بخش انتخاب‌شده خدمات (خدمات) در بالا لحاظ نمی‌شوند. برای معاملات پیچیده‌تر املاک مسکونی، معاملات املاک تجاری، و معاملات املاک مسکونی با بیش از یک رهن، یا با وام دهندگان خصوصی، کارمزد ما ممکن است متفاوت باشد. *


نروژ آماده توسعه فعالیت های شیلاتی در هرمزگان است – آوا دیپلماتیک\nسفیر نروژ در جمهوری اسلامی ایران گفت: پرورش آبزیان و فعالیت های شیلاتی یکی از حوزه‌های مهم همکاری میان ایران و نروژ است و آمادگی توسعه این فعالیت ها در استان هرمزگان را داریم.\nبه گزارش آوا دیپلماتیک، لارس نوردروم در دیدار با استاندار هرمزگان زمینه‌های همکاری ایران و نروژ در استان هرمزگان را بسیار گسترده و متنوع برشمرد و خاطرنشان کرد: آبزی‌پروری، نفت، گاز، کشتیرانی و انرژی های تجدید پذیر عرصه مناسبی برای همکاری مشترک دو کشور در استان هرمزگان هستند.\nلارس نوردروم افزود: تاریخچه بسیار خوبی در زمینه همکاری تجاری میان ایران و نروژ وجود دارد و باید از این فرصت در جهت گسترش و توسعه روابط استفاده کنیم.\nوی بیان کرد: ما تلاش می‌کنیم در حوزه اقتصادی و تجاری ارتباط کشور نروژ را با ایران توسعه دهیم و شرکت های نروژی نیز علاقه مند به این همکاری و حضور و فعالیت در ایران هستند.\nهمچنین استاندار هرمزگان با اشاره به ظرفیت‌های دریایی استان هرمزگان و شباهت‌های آن با کشور نروژ از این لحاظ، عنوان کرد: فعالیت‌های آبزی‌پروری زمینه بسیار خوبی جهت همکاری های مشترک میان ایران و نروژ در استان هرمزگان است.\nفریدون همتی ادامه داد: یک مجموعه پرورش ماهی در هرمزگان با شرکت نروژی همکاری مناسبی داشته است.\nاستاندار هرمزگان افزود: ما به دنبال توسعه صنعت پرورش ماهی در هرمزگان با توجه به زمینه و استعداد این استان هستیم و در این بخش می‌توانیم فعالیت‌ها و همکاری‌های خوبی با شرکت های نروژی با توجه به تجارب آنها در این عرصه داشته باشیم.\nهمتی به ظرفیت های نفت و گاز در هرمزگان اشاره کرد و گفت: از این نظر نیز هرمزگان با کشور نروژ مشابهت هایی دارد و می‌تواند در عرصه نفت و گاز و پتروشیمی محل خوبی برای سرمایه گذاری ها و همکاری های مشترک میان دو کشور ایران و نروژ باشد.\nهمتی معادن را دیگر ظرفیت مهم هرمزگان برشمرد و آن را مستعد همکاری مشترک دانست.\nاستاندار هرمزگان با اشاره به تنوع مناطق گردشگری و وجود صنایع دستی متنوع در هرمزگان، خاطرنشان کرد: گردشگری دریایی دیگر ظرفیت مهم استان هرمزگان به شمار می رود.\nسفر هیات بریتانیایی برای مرمت ساختمان سفارت این کشور در تهران\nتوضیح سفارت سوئیس درباره توئیتی که مخاطبان ایرانی آن را توهین‌آمیز دانستند\nآمادگی ایران برای میزبانی “روز علم ایران و سوئیس” در تهران


تاخیر در پرداخت و افزایش حقوق مستمری بگیران تامین اجتماعی - بازتاب\n۲۹ تیر ۱۳۹۷ ساعت ۱۱:۵۹ اقتصادی کد خبر :328023\nبه گزارش تسنیم، محمدحسن زدا معاون بیمه ای سازمان تامین اجتماعی در گفتگوی ویژه خبری گفت: سه جانبه گرایی ( کارفرما ، کارگر و دولت )، قانون است و این موضوع در هیئت امنای سازمان تامین اجتماعی رعایت می شود و این هیئت ترکیبی از نمایندگان دولت ، کارفرمایان و کارگران است اما تعداد آن ها با هم تناسب ندارد.\nوی با بیان اینکه ۴۲ میلیون نفر تحت پوشش سازمان تامین اجتماعی هستند، گفت: هر ماه بیش از ۶ هزار و دویست میلیارد تومان پرداختی های این سازمان است .\nزدا افزود: سازمان تامین اجتماعی در طول ۱۰ تا ۱۵ سال گذشته با بازنشستگی های پیش از موعد مواجه بود و همچنین مهمانان ناخوانده از نهادها به سازمان تامین اجتماعی ارجاع شدند و سپس رها کردند و حق بیمه های آن ها را پرداخت نمی کنند .\nوی با بیان اینکه هر ماه ۴ هزار و ۵۰۰ میلیارد تومان بابت مستمری ها پرداخت می کنیم،گفت: برای حل این مشکلات به عزم ملی نیاز داریم .\nحیدری با بیان اینکه بر اساس قانون تأمین اجتماعی، ۷ درصد حق بیمه سهم کارگر، ۲۰ درصد سهم کارفرما و ۳ درصد سهم دولت است، گفت: تعهداتی که قانوناً تکلیف سازمان تأمین اجتماعی بود و باید تا امروز اجرا می کرده ، انجام نداده از جمله بحث همسان سازی حقوق که به علت کمبود نقدینگی انجام نداده است.\nطاهر عبدلزاده باویل\nیه سوال اگه یک ساعت حق بیمه دیر پرداخت شود و در ان یک ساعت فرد بیمه شده دچار حادثه گردد سازمان هیچ خدماتی به فرد نمیدهد حال چرا سازمان حقوق مستمری بگیران را با یک یا دو سه روز تأخیر پرداخت میکند با این اوضاع تورم و گرانی که از بیعرضه گی دولت بر جامعه حاکم شده و ما که تنها در آمدمون از این حقوق ناچیز است (۱۳۱۲۹۱۴۷ریال)ایا انصاف است همانگونه که سازمان تاب و تحمل دیر کرد حق بیمه را ندار و در صورت دیر کرد جریمه میکند حال ما هم جریمه دیر کرد را از سازمان میخواهیم لطفا جواب پو باشید


یارانه فرهنگی ۴۷ هزار تومانی برای تمامی ایرانی‌ها - راهنمای حل جدول رضا آقازاده کلیبر\nبه گزارش سرویس اقتصادی "جام نیوز"، سیدمرتضی موسویان گفت: متقاضیان دریافت «فرهنگ کارت» می‌توانند از روز شنبه (25 اردیبهشت) به سایت farhangcart.ir مراجعه و نسبت به ثبت نام و دریافت «فرهنگ‌کارت» اقدام کنند.\nبیست و نهمین نمایشگاه بین المللی کتاب تهران با شعار «فردا برای برای خواندن دیر است...» تا ۲۵ اردیبهشت در مجموعه نمایشگاهی شهر آفتاب برپاست. مجموعه شهر آفتاب در اتوبان خلیج فارس، روبه‌روی حرم مطهر امام خمینی (ره) قرار دارد.


Top Marketing from Europa #WebAuditor.Eu #TopMarketingEuropa #WebMarketingEuropesBest #صلیببازاریابیآنلاین | On-line Marketing Best Europe\nVorheriger BeitragMarketing Europe’s Best #WebAuditor.Eu #MarketingEuropesBest #EuropesWebMarketingBest #مناسببازاریابیآنلاینNächster BeitragMarketing Best in Europa #WebAuditor.Eu #MarketingBestinEuropa #InterNetMarketingEuropesTop #שיווקבאינטרנטמיומנות\n9 Kommentare zu „Top Marketing from Europa #WebAuditor.Eu #TopMarketingEuropa #WebMarketingEuropesBest #صلیببازاریابیآنلاین“\n5. Juli 2017 um 3:21\n5. Juli 2017 um 3:27\n26. Juli 2017 um 23:29\n29. Juli 2017 um 1:41\nSummo Quaero Ipsum


انفجار موتور خانه یک منزل مسکونی باعث مصدومیت 2 تن شد - باشگاه خبرنگاران | خبر فارسی\nباشگاه خبرنگاران ۱۳۹۷/۰۱/۳۰ - ۰۷:۵۰\nانفجار موتور خانه یک منزل مسکونی باعث مصدومیت 2 تن شد\nسخنگوی سازمان آتش نشانی شهر تهران از انفجار در موتور خانه یک منزل مسکونی و مصدوم شدن 2 نفر خبر داد. ... ادامه خبر\nشهر فردا ۱۳۹۷/۰۲/۰۱ - ۰۷:۳۵\nطبقه دوم منزل مسکونی رخ داده است که خوشبختانه هیچگونه خسارت جانی به همراه نداشت، بیان کرد: کانون انفجار و حریق، بالکن طبقه دوم منزل مسکونی بود که با تغییر کاربری به کارگاهی کوچک برای تولید نان و کیک و... تبدیل شده بود، و برای تامین سوخت مورد نیاز از سیلندرهای گاز مایع استفاده می شد و متاسفانه پس از انفجار و خروج گاز از سیلندرها، محل به شدت طعمه حریق می شود. سخنگوی سازمان آتش نشانی و ...\nخبرگزاری تابناک ۱۳۹۷/۰۲/۰۱ - ۰۷:۰۹\nکردند که این محل، ساختمانی سه طبقه و متعلق به اعضای یک خانواده است و ساکنان هر سه طبقه نیز از بستگان نزدیک و درجه اول یکدیگر هستند؛ در تحقیقات به عمل آمده از مالباختگان مشخص شد که در زمان سرقت هیچ یک از ساکنین این ساختمان سه طبقه در محل زندگی خود حضور نداشته و سارق یا سارقان با اطمینان پیدا کردن از همین موضوع اقدام به سرقت اموال با ارزش داخل هر سه طبقه (پول، ارز، طلاجات و ...) مجموعا به ارزش تقریبی ...\nخبرگزاری فارس ۱۳۹۷/۰۲/۰۱ - ۰۰:۲۶\nصدور مجوز برای تولید 192 مگاوات برق خورشیدی در استان قم\n؟ براساس قانون دستگاه های اجرایی باید بخشی از برق مصرفی در ساختمان های خود را از طریق نصب نیروگاه های برق خورشیدی تامین کنند، شرکت آب و فاضلاب استان قم و شهرداری قم در این راستا اقدامات خوبی را انجام دادند، سازمان صنعت، معدن و تجارت، شرکت نفت و شرکت گاز هم قراردادهایی برای نصب این نیروگاه ها منعقد کرده اند. براساس قانون از شهریورماه امسال اگر دستگاهی 20 درصد از برق مصرفی در ...\nروزنامه عصر اقتصاد ۱۳۹۷/۰۲/۰۱ - ۰۰:۰۵\nدولت در محاصره گروه های رانتی و رباخوار است\nسیاسی به طور مشخص در منطقه خاورمیانه را بررسی کرده است کار مونتاژ ساموئل هانتینگتون است که در فارسی به عنوان سامان سیاسی در جوامع دستخوش دگرگونی انتشار پیدا کرده است. مومنی با اشاره به کتاب سامان سیاسی در جوامع دستخوش دگرگونی اثر ساموئل هانتینگتون درباره ناپایداری ها گفت: بیشتر ناپایداری های سیاسی از شهرها آغاز می شود اما اینکه به تغییر رژیم منجر شود به جوامع روستایی بستگی دارد. هر ...\nهای زیست محیطی، فعالیت شرکت های دانش بنیان و تغییر مشاغل اطراف دانشگاه متناسب با فعالیت های دانشگاهی ازجمله اهداف این طرح به شمار می آید. به گفته رئیس سازمان توسعه و سرمایه گذاری دانشگاه تهران براساس این طرح بین سه تا پنج هزار شرکت دانش بنیان در دانشگاه تهران مستقر می شوند تا دانشگاه کارآفرین محقق شود . شهر دانش طرحی جدید در توسعه دانشگاه تهران به شمار نمی آید بلکه ایده این طرح در دهه ...\nزومیت ۱۳۹۷/۰۱/۳۱ - ۲۲:۰۸\nمعدن مشغول به کار شد و پس از آن در شرکت های متعدد صنعت برق در ژاپن کار کرد. اودایرا در سال 1906 به معدن مس شرکت کوهارا در شهر هیتاچی ملحق شد. سمت او در شرکت جدید، مدیریت بخش مهندسی بود. وظیفه ی اصلی اودایرا در شرکت کوهارا، تأمین برق پایدار معدن بود. او و همکارانش در کنار این کار، در صدد ساخت موتوری الکتریکی با قدرت پنج اسب بخار بودند. در نهایت، تلاش های آن ها در سال 1910 نتیجه داد و موتور ...\nواژگونی به علت داشتن سوخت قاچاق دچار حریق شد که راننده و سرنشین خودرو نیز در این حادثه جان باختند. مرگ پیک موتوری ساری – خبرنگار کیهان: بر اثر تصادف کامیون با موتورسیکلت در شهرستان بابل راننده موتورسیکلت که یک مرد حدودا 25 ساله بود فوت کرد. در این حادثه متاسفانه راننده موتورسیکلت که یک مرد حدودا 25 ساله بود، به علت شدت جراحات و خونریزی فاقد علایم حیاتی بود و تلاش های تکنسین های اورژانس ...\nمرودشت نا ۱۳۹۷/۰۱/۳۱ - ۲۱:۱۴\n...، انجام شد. وی افزود: با حضور به موقع مأموران آتش نشان، از آسیب بیشتر به تانکر و نیز انفجار آن که موجب خسارات گسترده و جبران ناپذیر می شد، جلوگیری شد. عدلو بیان کرد: در این حادثه راننده مجروح و توسط تکنسین های اورژانس جهت دریافت اقدامات درمانی به بیمارستان منتقل شد. سرهنگ احمدی رئیس پلیس راه شمال استان فارس گفت: کارشناسان پلیس راه علت این حادثه را بی احتیاطی از طرف راننده کشنده تانکر سی اند سی به علت عدم توجه کافی به جلو اعلام کردند. واژگونی تانکر حامل گاز بوتان + عکس واژگونی تانکر حامل گاز بوتان + عکس ...\nنسبت به انتقال آب از سد ایلام نیازمند اقدام مسئولین است . استاندار ایلام اعلام کرد: پیگیری های لازم برای مطالعات سد میان تنگ انجام خواهد شد و در صورت امکان نسبت به اجرای آن اقدام می شود. وی افزود:مطالعات تصفیه خانه فاضلاب شهر ارکواز ملکشاهی انجام می شود و جهت اخذ ماده 23 آن اقدام شده و ردیف اعتباری آن نیز در نظر گرفته می شود. لازم ذکر است ، مصوب های شورای برانامه ...\nاستفاده می شد. کودکان خارج از بخش یک تونل عبور یک مرد از یک ساختمان آسیب دیده و نگاه تاسف بار به آوار تخریب یک منزل مسکونی مرد جوانی که نان را در جیب خود قرار می دهد تصویر دلخراش مرد و دختری در خانه آسیب دیده عبور سریع یک مرد از ساختمانی مخروب خمپاره های به جا مانده از گروه جیش الاسلام پسری که در میان آوار بر ...\nزیاد باشد متأسفانه تلفات انسانی بالا است. در حال حاضر وضعیت کشور ازنظر نقاط استقرار جمعیت و پهنه های لرزه خیز به چه صورت است؟ متأسفانه توسعه در ایران در نقاطی بوده که بر پهنه های زلزله خیز مستقر است. این موضوع نیز فقیر، غنی و بالانشین یا پایین نشین ندارد. از ساختمان های جردن در شمال تهران بر پهنه های لرزه خیز ساخته شده تا جنوب تهران که ساختمان 7 طبقه بر خاک نرم ایجادشده است ...\nسازه نیوز ۱۳۹۷/۰۱/۳۱ - ۱۳:۱۹\nبرش تاریخی در ساختمان سازی های جدید\n... مهذب ترابی در ادامه با اشاره به یک راهکار پیشنهادی در این راستا اظهار کرد: قطعا برای بهتر شدن وضع مصرف انرژی در بخش ساختمان ها، نیاز است که سازمان نظام مهندسی و شهرداری با شرکت های تامین کننده برق و انرژی مثل شرکت گاز و برق پروتکلی با هم داشته باشند و در ساخت وسازهای جدید به ساختمانی پروانه ندهند، مگر اینکه تمام الزامات مربوط به بهینه سازی مصرف انرژی در آنها رعایت شده باشد. وی تاکید ...\nشرکت ملی گاز ایران: ادامه بررسی مطالب و اساسنامه پیشنهادی شرکت ملی گاز ایران با حضور مسئولان و نمایندگان تام الاختیار وزارت نفت، سازمان برنامه و بودجه کشور، سازمان خصوصی سازی، دیوان محاسبات کشور، سازمان بازرسی کل کشور و مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی **کمیسیون برنامه و بودجه و محاسبات: رسیدگی به طرح های: ساماندهی معابر مرزی کشور (معابر کولبری و ته لنجی). اصلاح ...\nکثیرالانتشاری بزنم که آنجا هم هزینه ای از من گرفته شد. در واقع هم هزینه های متعدد و هم کاغذبازی که در این کار وجود داشت باعث نارضایتی من شد. سیامک که دچار مشکلی در ناحیه پای خود است نیز به ما گفت: بالا و پایین رفتن از این همه پله برای من سخت است اما همه دفاتر پیشخوان دولت که در این منطقه داریم در طبقات چندم و بدون بالابر هستند. سخن پایانی گزارش ارائه شده نشان از آن دارد که ...\nمی تواند موجب عقب ماندگی در زمینه طراحی ساختمان ها شود. در سال 2016، محققان دریافتند خانه های بسیاری ساخته شده اند که به دلایل مختلفی گاز دی اکسیدکربن و دیگر آلاینده ها را در داخل ساختمان ها ایجاد می کنند که به نوبه خود اثرات نامطلوبی را بر سلامت ساکنان دارد.بیماری های ناشی از ساختمان به علت شرایط فیزیکی و روانی محیط کار و سکونت ایجاد می شوند. تحقیقات نشان داده است مردم نیز در بروز این ...\n...> زنجان مدیرکل راهداری وحمل ونقل جاده ای استان زنجان از رتبه سوم استان زنجان در کاهش تلفات و مصدومین حوادث رانندگی برون شهری در کشور خبر داد. ایرج دست نشان با اعلام این خبر افزود: طبق آمار موردبررسی توسط دفتر ایمنی و ترافیک سازمان راهداری وحمل ونقل جاده ای کشور، استان زنجان با 13/5 درصد کاهش جزء سه استان اول در بیشترین کاهش تعداد تلفات و مصدومین حوادث رانندگی در 11 ماهه سال ...\nاز وعده های استاندار می گذرد سال 95 وقتی استاندار خوزستان به بازدید از روستاهای غیزانیه رفت، همه شهر پر از نگاه بود، پر از سوال بود و پر از امیدواری. قول داده بودند آب تا 3 ماه بعد از بازدید به مسیرهای آبرسانی روستاها روانه شود، با تعیین 16 کیلومتر لوله گذاری، گاز به خانه ها برسد، 40 کیلومتر راه روستایی ساخته شود و برای دخترکانی که به خاطر نبود مدرسه راهنمایی و دبیرستان در روستاها ترک ...\nخبرگزاری تسنیم ۱۳۹۷/۰۱/۳۱ - ۰۳:۲۲\nمدرسه فرزندم فاصله چندانی با منزل ما ندارد ولی بخاطر تررد ماشین های سنگین در خیابان هرروز خودم فرزندم را به مدرسه می رسانم زیرا باید نگران باشم که اتفاقی برای فرزندم نیفتد. وی ادامه داد: حالا من خانه دار هستم و این رفت وآمد برایم دردسر زیادی ندارد ولی از همسایگان ما بعضی ازخانم ها شاغل هستند و من دیدم که همیشه نگرانی رفت وآمد فرزندان خود را دارند که برای رد شدن از خیابان دچار حادثه ...\n، محمدتقی، اقبال متفکّر و شاعر اسلام ؛ تهران ، سازمان مستقل چاپ خانه دولتی ایران ، 1326 ش . مولوی، جلال الدین محمد، کلیّات شمس یا دیوان کبیر؛ با تصحیحات و حواشی بدیع الزمان فروزانفر، تهران ، چاپ دانشگاه تهران ، 1340ش . _______________، مثنوی معنوی ، به سعی و اهتمام رینولد نیکلسون ، با مقدمه بدیع الزمان فروزانفر، تهران ، نشر ثالث ، 1378ش . نویسنده: نادر کریمیان سردشتی: عضو هیأت علمی پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری - از اهل سنت فصلنامه حبل المتین شماره 16 ادامه دارد... ...\nبه گفته وی ، این حادثه در ساعت 12:27 به سامانه 125 آتش نشانی شهرداری تهران اعلام شد و به دنبال آن 3 ایستگاه به همراه خودروی حامل تجهیزات تنفسی به محل حادثه اعزام شد. سخنگوی سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری تهران گفت: محل آتش سوزی یک ساختمان 4 طبقه 6 واحدی بود که در طبقه دوم در یک واحد 100 متری آتش سوزی رخ داده بود. اطلاعات اولیه حاکی از آن بود که فردی در داخل همان واحد محبوس شده ...\nدنیای اقتصاد ۱۳۹۷/۰۱/۳۱ - ۰۰:۰۴\nسید جلال ملکی سخنگوی سازمان آتش نشانی شهر تهران اظهار کرد: حادثه آتش سوزی در یک ساختمان مسکونی در خیابان آیت الله کاشانی، خیابان بهنام جنوبی به سازمان آتش نشانی شهر تهران اعلام شد که بلافاصله 3 ایستگاه به همراه تجهیزات تنفسی به محل حادثه اعزام شدند. وی افزود: محل حادثه یک ساختمان 6 طبقه دارای 6 واحد بود که یک واحد 100 متری این ساختمان دچار آتش سوزی شده بود. ملکی با بیان اینکه آتش از یک اتاق خواب ...\nهمراه تجهیزات کامل به محل حادثه اعزام می شود، خاطرنشان کرد: محل حادثه یک ساختمان 4 طبقه مسکونی بود که در یک واحد 100 متری حریق اتفاق افتاده بود. سخنگوی سازمان آتش نشانی با بیان اینکه اطلاعات اولیه حاکی از این بود که یک نفر نیز در داخل واحد محبوس است گفت: آتش نشانان خود را به سرعت به طبقه بالا رسانده و وارد عملیات شدند. آتش از یکی از اتاق خواب ها آغاز و در حال سرایت به دیگر بخش های خانه بود ...\nسلامت نیوز : سخنگوی آتش نشانی تهران گفت: پیرمرد معلول 80 ساله ظهر امروز در آتش خانه اش جان باخت. به گزارش سلامت نیوز به نقل از میزان،جلال ملکی اظهار داشت: ساعت 12:27 ظهر امروز وقوع آتش سوزی در ساختمان مسکونی در خیابان بهنام جنوبی در غرب تهران به آتش نشانی اعلام شد. با اعزام آتش نشانان 3 ایستگاه مشخص شد حریق در یکی از واحد های ساختمان 4 طبقه 6 واحدی رخ داده است. وی ادامه داد ...\nترامپ به پایگاه هوایی الشعیرات که به ادعای آنها مرتبط با حملات شیمیایی در خان شیخون شهر ادلب بود، در فروردین سال 1396- 4 آوریل 2017 صادر شد. نتیجه این دستور شلیک 59 موشک تام هاک بود. ترامپ، دولت سوریه را متهم به استفاده از گاز سارین و تسلیحات شیمیایی ممنوعه کرد و این حملات را در راستای تامین امنیت ملی و حیاتی آمریکا دانست. در این حمله بیش از 100 نفر کشته و حدود 400 نفر مجروح شدند. پیش ...\nشهر فردا ۱۳۹۷/۰۱/۳۰ - ۲۱:۲۰\nناگهانی و شبانه درست مثل زمانی که خانه صداقت را از بین بردند. یا مثل خانه فروغ فرخزاد که از بیخ و بن خرابش کردند تا ساختمانی 5 طبقه جایش را بگیرد ،همه فقط نگاه کردند تا این خانه دیگر در تهران نشانه ای نداشته باشد فروغ که نیست خانه اش برای چه کسی بماند؟! اینها استدلال کسانی است که اصالت تهران را ازشهر می گیرند وقتی اثری در شهر نباشد که نشان دهد در گذشته، تهران چه معماری داشته و ...


اثربخشی برنامه‌ی مبتنی بر بازی‌های نرم‌افزاری با رویکرد زبان‌شناختی بر دقت خواندن و درک مطلب دانش‌آموزان با اختلال خواندن\nسید محسن اصغری نکاح\nعلی غنایی چمن آباد\nپژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر برنامه نرمافزاری بازیهای زبان شناختی بر دقت خواندن و درک مطلب دانشآموزان با اختلال خواندن انجام گرفته است. طرح پژوهش حاضر آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواهاست. جامعه‌ی آماری در این مطالعه عبارت است از کلیه‌ی دانشآموزان دارای اختلال خواندن پسر پایه‌ی دوم دبستان که در سال تحصیلی 92-1391 به مراکز اختلالات یادگیری شهر مشهد مراجعه کرده اند. به روش نمونهگیری در دسترس برای دو گروه آزمایش و گواه، نمونهای شامل 20 دانشآموز از دو مرکز اختلال یادگیری ناحیه 6 و 3 آموزش و پرورش استثنایی شهر مشهد انتخاب شدند. در برنامه مداخله گروه آزمایش، برای هر دانش‌آموز جلسات آموزشی با کمک برنامه نرمافزار بازیهای زبان شناختی برگزار شد و در گروه گواه نیز هر دانشآموز از آموزشهای مرسوم در مراکز اختلال یادگیری بهره میجست. جهت سنجش دقت خواندن و درک مطلب دانشآموزان از آزمون تشخیصی خواندن شیرازی استفاده شده است. نتایج حاصل از آزمون آماری تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میانگین نمرات گروه آزمایش و گواه در دقت خواندن (05/0>P)، درک مطلب (01/0>P) تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج پژوهش میتوان گفت آموزش به کمک نرمافزار آموزشی بازیهای زبان شناختی نسبت به روش‌های مرسوم بر عملکرد دقت خواندن و درک مطلب تاثیرگذارتر بوده است.\nبازی‌های نرم افزاری زبان شناختی\nThe effectiveness of linguistic play software package on reading accuracy and comprehension of students with reading disorder\nA Ghanaei Chamanabad\nThe present study investigates the effectiveness of Linguistic Play Software Package on reading accuracy and comprehension of students with reading disorder. The design of the study was experimental with a control and experimental group. The population included all male students with reading disorders in Learning Disorders Clinics in Mashhad, Iran (2012-2013). Sampling method was for both experimental and control groups. Twenty students were selected from Learning Disability Clinics in Mashhad Special Education Districts 6 and 3. Each student in the experimental group received training with Linguistic Play Software Package and students in the control group received training with an ordinary method. The Diagnostic Reading Test (Shirazi) was used for reading accuracy and comprehension. To analyze the data, covariance statistical test was used. The results showed that there was a significant difference between reading accuracy (p<0.05), and comprehension (p<0.01) in the post-test of the experimental group and those of pre-test. According to the results of the study, training with Linguistic Play Software Package has more positive effect in increasing reading accuracy, and comprehension than ordinary methods.\nsoftware linguistic play\nstudents with reading disorder\nاکتساب خواندن یکی از مهم ترین ابزارهای یادگیری زندگی روزمره است(نجفی پازوکی، درزی، دستجردی، سعادتی‌شامیر و دانای‌طوسی، 2013)، خواندن به‌عنوان یکی از عمده‌ترین روش‌های کسب معلومات و دانش، بنیادی‌ترین حوزه یادگیری بویژه در مقطع ابتدایی است که زیربنای موفقیت‌های تحصیلی آینده خواهد بود (کرمی، عباسی و زکی‌یی، 2013، عبدی و محمدی، 1392). با این حال برخی دانش‌آموزان با وجود برخورداری از هوش طبیعی، فرصت‌های آموزشی مناسب و عدم وجود اختلالات هیجانی، در خواندن دچار مشکل می شوند تا بدانجا که در اکثر ناکامی‌های تحصیلی این دانش‌آموزان ردپای ضعف در مهارت‌های خواندن را می‌توان مشاهده کرد (هالاهان، لوید، کافمن، ویس و مـارتینز ، 2005؛ ترجمه علیزاده، همتی علمدارلو، رضایی دهنوی و شجاعی، 2011). از سوی دیگر، با وجود اهمیت مهارت خواندن، واقعیت‌های موجود در جامعه نشان دهنده‌ی توانایی پایین دانش‌آموزان ایرانی در این مهارت است (راقبیان، اخوان تفتی و حجازی، 1391).\nانجمن روان‌پزشکی آمریکا (1994) معیار تشخیص اختلال خواندن را وجود یک ناهمخوانی عمده بین سطح کنونی پیشرفت خواندن (صحت‌خواندن، سرعت خواندن و درک خواندن) با سطحی که براساس سن تقویمی و ذهنی و پایه تحصیلی دانش‌آموز مشاهده می‌شود، مشخص کرده است. در بررسی نتایج پژوهش‌های انجام شده ملاحظه میگردد که بیشترین میزان ابتلا به اختلال خواندن را در پایه اول و دوم دبستان و برای دانشآموزان پسرگزارش شده است (صداقتی، فروغی، شفیعی و مراثی، 2010؛ حسینائی، آقاجانی و نوفرستی، 2011؛ شریفی و داوری، 2009؛ آیومی، کازومی، هیتوشی و تاتسویا، 2008؛ نوجابی، عموپور و آذرنوش، 2012؛ راقبیان و همکاران، 1391).\nپایه و اساس خواندن رمزگشایی و هدف نهایی خواندن درک مطلب است از این رو یادگیری این مهارت عاملی مهم در پیشرفت روند آموزشی دانشآموز میباشد (غباری بناب، افروز، حسن‌زاده، بخشی و پیرزادی، 2012). خواندن فعالیتی است که درگیر فرایندهای شناختی پیچیده‌ای است که هم رشد و توسعه‌ی دایره‌ی لغات و هم آموزش می‌تواند در آن مؤثر باشد، درک مطلب فرایندی است که دانش قبلی فرد نیز در آن دخیل است (پورطاهریان، خسروی و محمدی فر، 1393). خواندن مناسب مستلزم آن است که دانشآموزان ضمن خواندن با دقت متن، راهبردهای درک مطلب را هم به کارگیرند (هالاهان و همکاران، 2005) و با ساخت یک نمایش ذهنی از مطالب خوانده است به استخراج معنی کلمات، جملات و متون بپردازند (ارنوتسو و نلیو، 2000). علیرغم اهمیت درک مطلب در فراگیری دروس اما دانشآموزان با اختلال خواندن در این مهارت مشکلات زیادی دارند (شکوهی یکتا و پرند، 2006).\nدانشآموزان با اختلال خواندن خطاهای مختلفی را به هنگام خواندن یک متن یا یک ردیف کلمه مرتکب میشوند، که تجزیه وتحلیل انواع این خطاها نقش مهمی در پیشرفت آنها ایفا می‌کند زیرا علائم بسیار مهمی از جریانهای فکری و میزان رشد کنونی دانش‌آموز را در خواندن آشکار می‌سازد (اهرمی، شوشتری، گلشنیمنزه و کمرزرین، 2011). این خطاها با حذف، افزودن یا جابهجا ساختن حروف همراه میباشند. این دانش‌آموزان در تفکیک بین حروف از نظر شکل و اندازه دچار اشکال هستند، به‌خصوص حروفی که از نظر جهت یابی فضایی و طول خطوط با هم تفاوت دارند. خطا کردن در کلمات شبیه به هم، حدس زدن کلمات با در نظر گرفتن حروف ابتدا و انتهای کلمات، وارونه خوانی کلمات و مشکلات شدید در هجی کردن از دیگر مشکلات کودکان دارای اختلال خواندن است (اکبری، 2011).\nبا پیشرفت فنآوریهای نوین و تولید نرمافزارهای آموزشی با قابلیت چندرسانهای فرصت‌های جدیدی را در یادگیری برای دانشآموزان دارای اختلال خواندن فراهم آوردهاند (فالت، گستافسن، تجوس، هیمان و اسوینسون، 2013). ارائهی محتوای آموزشی تخصصی و هدفمند در فضای جالب و جذاب چندرسانهای و در قالب بازیهای آموزشی رایانهای از دیگر دستاوردهای ارزندهای است که در دوره کنونی برای ایجاد انگیزه وعلاقه و تأثیرگذاری بیشتر در آموزش کمکی دانشآموزان با اختلال خواندن و نیز تأثیری مثبت در افزایش سطح دقت و توجه نقش بسزایی ایفا میکند (اصغری نکاح، کلانی و غنایی چمنآباد، 2013). دانشآموزاندر خلال بازی‌های آموزشی، به مفاهیم ذهنی جدیدی دسترسی پیدا میکنند و مهارتهای بیشتر و بهتری را کسب می‌نمایند. پژوهشگران بر این باورند، با انتخاب بازی آموزشی مناسب و به موقع، یادگیری برای هر دانش‌آموزی با هر اندازه استعداد و توانایی امکان پذیرخواهد بود (انگجی و عسگری، 2006).\nبازیهای آموزشی رایانهای در قالب فعالیتهایی سرگرم کننده میتوانند با ایجاد چالش، کنجکاوی و در اختیار دادن کنترل بازی به بازیکن به افزایش علاقه و انگیزه درونی او برای یادگیری کمک نماید و یادگیری را برای دانشآموزان سریعتر، موثرتر و پایدارترکنند (هولمز، 2011). آموزش با تکرار و تمرین در کنار همراهی خستگی ناپذیر ضمن دریافت بازخوردهایی فوری دانشآموز را برآن میدارد که برای گذشتن از سطوح مختلف بازی دانش قبلیاش را فعال سازد (کارولین یانگ، 2012). هیجان نیز برای پیشرفت در بازی و میل به کسب امتیاز بیشتر به دانشآموز این انگیزه را میدهد که شیوه بازی کردنش را اصلاح کند و در نتیجه او را در مسیر آموختن به تکاپو و اندیشیدن وادار نماید (لی و تسای، 2013). همچنانکه دمیربیلکا و تامر (2010) در پژوهشی اظهار داشتند: ویژگی‌های هیجانی و انگیزشی بازی‌های رایانهای میتواند برای دانشآموزان مشوق وکمک کننده خوبی در حفظ علاقهشان به فعالیتهای رسمی و غیر رسمی آموزشی باشد، و از این منظر میتوان انتظار داشت که بازیهای نرم افزاری چندرسانهای دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری که جزو دانش‌آموزان نافعال و با انگیزه‌های پایین را به‌صورت فعالی در برنامه آموزشی و درمانی درگیر نماید.\nپژوهشهای معدودی در زمینه به کارگیری بازیهای نرمافزاری آموزشی بر بهبود اختلالات یادگیری در ایران صورت پذیرفتهاست. از جمله قمریگیوی، نریمانی و محمودی (2012) اثربخشی نرم‌افزار پیشبرد شناختی برکارکردهای اجرایی، بازداری پاسخ و حافظه کاری دانش‌آموزان دچار اختلال خواندن و نقص توجه/ بیشفعالی را مورد پژوهش قرار دادند و مشاهده کردند که دانش‌آموزانی با مشکلاتی خواندن و نقص‌توجه/ بیشفعالی که از اختلال در کارکردهای اجرایی رنج می‌برند، نرمافزار پیشبرد شناختی بر روی افزایش مهارت حافظهیکاری و بازداری پاسخ این دانشآموزان تأثیر مثبتی داشته است. مهدی‌زاده، فیضی و اسلام‌پناه (2011) نیز با هدف آموزش به شیوه «حرف-هجا-کلمه» به کمک چندرسانهایهای دیجیتال و تأثیر آن در پیشرفت خواندن برای دانشآموزان اول ابتدایی نشان دادند که آموزش به کمک چندرسانهای نسبت به روش رایج، بر عملکرد توانایی خواندن دانشآموزان در سه مؤلفهی صحیح‌خوانی، سریع خوانی و افزایش ذخیره واژگان تأثیرگذارتر بوده است. در پژوهشی دیگر فالت و همکاران (2013) ارزیابی تأثیر سه نرمافزار آموزشی متفاوت (رمزگشایی، آگاهی واج شناختی، درک مطلب) را در آموزش ویژه برای تقویت مهارتهای خواندن دانشآموزان اختلال خواندن کلاس دوم مورد مطالعه قرار دادند، نتایج این پژوهش تاثیر مثبت استفاده از نرمافزارهای آموزشی را برای دانشآموزان اختلال خواندن نشان داد، با این حال بیشترین بازدهی برای گروهی گزارش شد که برنامه مداخلهشان ترکیبی از تمامی نرمافزارهای سایرگروهها بود که بدین‌گونه تمامی جنبههای خواندنشان تقویت شد.\nبا توجه به جایگاه بنیادی خواندن در فعالیت‌های آموزشگاهی و با توجه به ضرورت ارائهی روشهای درمانی و آموزشی جدید در کمک به تقویت مهارتهای خواندن دانشآموزان با اختلال خواندن، لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بسته بازیهای نرم افزاری زبان شناختی در بهبود دقت خواندن و درک مطلب دانشآموزان با اختلال دارای خواندن انجام گرفت.\nطرح پژوهش حاضر آزمایشی با پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه است.\nجامعه، نمونه و روش نمونهگیری: جامعهی آماری پژوهش کلیه‌ی دانشآموزان دارای اختلال خواندن پسر پایه‌ی دوم دبستان مراجعه کننده به مراکز اختلالات یادگیری شهر مشهد تشکیل میدادند که از این میان تعداد 20 دانشآموز پسر به روش نمونهگیری در دسترس از مراکز اختلالات یادگیری نواحی 3 و 6 آموزش و پرورش استثنایی مشهد انتخاب شدند و در دو گروه 10 نفری آزمایش وگواه قرار گرفتند. و برای گردآوری اطلاعات از ابزارهای ذیل استفاده گردید:\nپرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی: پرسشنامهای پژوهشگر ساخته برای کسب اطلاعات جمعیت شناختی شرکت‌کنندگان استفاده گردید که شامل مواردی همچون مشخصات فردی و تحصیلی دانشآموز و مشخصات والدین بود.\nمقیاس تجدیدنظر شدهی هوش وکسلر کودکان: جهت احراز عدم تفاوت در وضعیت توانایی‌های هوشی مشارکت کنندگان در دو گروه، از نسخه کودکان مقیاس هوش وکسلر استفاده گردید، که این مقیاس توسط وکسلر (1969) به‌منظور سنجش هوش کودکان تهیه شده است و حاوی 12 خرده مقیاس می‌باشد (6 خرده مقیاس کلامی و 6 خرده مقیاس غیرکلامی). اعتبار این آزمون از طریق دو نیمه کردن برای هوشبهر کلی 97/0، برای هوشبهرکلامی 97/0 و برای هوشبهر عملی 97/0 گزارش شده است (مارنات، 2005). در این پژوهش از فرم فارسی این مقیاس که توسط شهیم (1994) جهت سنجش هوش کودکان 6 تا 13 ساله هنجاریابی شده، استفاده شدهاست. اعتبار این آزمون با روش دو نیمه کردن برای هوش کلی، هوش کلامی و هوش غیرکلامی به ترتیب 94/0، 90/0، 96/0 گزارش شده است. همچنین همبستگی آزمون با پیشرفت تحصیلی 88/0 و با میزان بازآزمایی 85/0 گزارش شده است.\nآزمون تشخیص خواندن: جهت بررسی وضعیت و اندازه‌گیری متغیرهای میزان درک مطلب و دقت خواندن در پیش‌آزمون و پس‌آزمون از این ابزار استفاده شد. آزمون تشخیصی خواندن یک آزمون انفرادی و مرکب از آزمون متن‌های خواندن و آزمون‌های تکمیلی می‌باشد. این آزمون توسط شیرازی و نیلی‌پور در سال 2001 تدوین گردیده است. با این آزمون می‌توان سطح خواندن دانشآموز را بررسی و در صورت وجود مشکلات خواندن، آن را تحلیل نمود. روایی آزمون از طریق فرمهای همتا در حد 90 درصد بدست آمده و اعتبار آزمون در متنهای خواندن 87 درصد و سرعت و دقت در متنهای خوانده شده 94 درصد گزارش شده است (شیرازی و نیلی‌پور، 2004).\nبرنامه مداخله و نرمافزار بازیهای زبانشناختی: این بستهی آموزشی با هدف تقویت مهارتهای خواندن توسط پژوهشگران طراحی و بهکارگرفته شدهاست. طراحی این نرم افزار مبتنی بر بودجهبندی نشانههای الفبای فارسی و تعیین چهارچوب محتوایی برای شناخت حروف، هجاها، کلمات، جملات و درک مطلب با تنوع بسیار بود که در قالب فعالیتهایی بازی گونه در 10 جلسه آموزشی و ترمیمی تنظیم شده است. برنامه مداخله و بسته نرم‌افزاری زبان شناختی حاضردر فازهای اولیه این پژوهش براساس تجارب بالینی پژوهشگران و با رویکرد زبان شناختی اختلال خواندن، طراحی و تدوین گردیده بود (اصغری نکاح، کلانی و غناییچمنآباد، 2013).\nبودجه‌بندی محتوا و هدف برنامه مداخله و بسته نرم افزاری مزبور بدین ترتیب بود که بهمنظور بالا بردن دقت و صحت خواندن در جلسات 6-1 دانشآموز ضمن انجام فعالیتهایی بازی محور به پیداکردن سر واژه، میانواژه و تهواژه، کلمهسازی، تشخیص ترکیب و بخش کردن میپردازد و سپس با فعالیتهایی نظیر؛ تکمیل جمله با کلمه، تکمیل جمله با تصویر، چیستان، جمله سازی و انتخاب فعل و فاعل مناسب برای جمله به تقویت مهارت درک مطلب خود مشغول میشود. برنامهریزی آموزشی و روند مداخله نرمافزار از جلسه 7 تا 10 با تأکید بر تصویرخوانی، شنیدن داستان، پرسشتصویری و جملهسازی با کلمات داستان، دانشآموز با اختلال خواندن را به مرحله‌ای میرساند که داستان را با صدای بلند میخواند و به پرسشهایی برگرفته از آن پاسخ می‌دهد. در ادامه دانشآموز با کلماتی که از داستان شنیده و خود نیز آنها را خوانده به فعالیتهایی جهت تقویت حافظه و دقت در تشخیص و تفکیک حروف با تشابهات شکلی و تشابهات صدایی سرگرم میشود. دانشآموز در هر جلسه 20 فعالیت زبانشناختی را در قالب بازی و سرگرمی و در فضای چندرسانهای رایانه انجام میدهد. فعالیتها به لحاظ محتوایی در بافتی منسجم و مرتبط تنظیم شدهاند. در انتخاب تصاویر، واژهها و جملات از کتابهای بخوانیم و بنویسیم و کمک آموزشی اول دبستان استفاده شده است. داستانهای نرمافزار نیز از کتاب «قصههای من و بابام» انتخاب شده است. در گزینش کلمات، جملات و داستانها دقت شده که با بودجه بندی موارد آموزشی هر جلسه هماهنگ باشد. پس از هر مرحله بازی، نتایج آن و امتیازهای کسب شده توسط نرمافزار ارائه میگردد و در برگه گزارش عملکرد دانشآموز ثبت میشود. همچنین درمانگر گزارشی کوتاه و توصیفی از نقاط ضعف، قوت و مواردی که بایستی تمرین بیشتری شود در برگه گزارش عملکرد یادداشت میکند. در پایان هر جلسه نیز به عنوان تکلیف منزل برگهتمرینی که از محتوی آموزشی همان جلسه طراحی شده است به همراه توضیحاتی از نحوهی انجام آنها و مواردی که بایستی بیشتر بر روی آنها تمرین شود، به دانشآموز داده میشد.\nروش اجرا: پس از اجرای پیش آزمون برای دوگروه و قبل از شروع دوره مداخله پژوهشگر برای کارشناسان همکار در مرکز اختلالات یادگیری که متولی اجرای برنامه درمانی بودند، جلسه‌ای جهت آموزش نرمافزار به ایشان ترتیب داده شد، در این جلسه ضمن نصب نرمافزار بر روی رایانههای مرکز اختلالات یادگیری، چگونگی اجرا و کار کردن با بستهی نرمافزاری نیز به درمانگران مزبور آموزش داده شد. در ادامه پژوهشگر برای هر دانشآموز پروندهای مجزا به درمانگران تحویل داد که شامل؛ برگههای تکلیف جلسات و فرم مربوطه برای ثبت نتایج مراحل بازی در هر جلسه بود. پژوهشگر دربارهی نحوهی ارائه و بررسی تکالیف، چگونگی ثبت نمرات در هر مرحله بازی از روی سیستم، کیفیت راهنمایی و تشویق دانشآموز در ضمن کار با بسته نرم افزاری به کارشناسان آموزشهای لازم را ارائه داد. برنامهی مداخله هر دانشآموز طی 10 جلسه 45 دقیقهای و به صورت انفرادی فقط برای گروه آزمایش اجرا شده است. و در پایان تمامی اعضای هر دو گروه با اجرای پس آزمون مورد ارزیابی مجدد قرارگرفتند.\nبه لحاظ آن که دانشآموزان شرکتکننده در این طرح پژوهشی برای رسیدگی و بهبود در ضعفهای خواندنشان به مرکز اختلال یادگیری مراجعه کرده بودند، لذا پژوهشگر برای رعایت اخلاق پژوهشی 2 مورد را رعایت کرد. ابتدا اینکه حضور دانشآموزان در این پژوهش اجباری نداشت و با رضایتمندی والدینشرکت میکردند. همچنین آزمونها و بررسیها نیز هیچ ضرری برای دانشآموزان نداشت. در صورت تمایل و درخواست والدین پس از هر جلسه مداخله، بازخوردهای آموزشی و گزارشی از پیشرفت دانشآموز به والدینش داده میشد.\nدر بررسی نتایج پژوهش ابتدا داده های توصیفی وضعیت هوش و مؤلفههای خواندن ارائه می شود و به همراه آن بررسی های استنباطی برای مقایسه های بین گروه در پیش و پس آزمون ارائه می گردد. در جدول 1 میانگین و انحراف استاندارد هوش کلامی، هوش عملی و هوشبهر کل مشارکتکنندگان بامقیاس تجدید نظرشدهی هوش وکسلرکودکان نشان داده شده است.\nجدول 1. میانگین و انحراف استاندارد هوشبهر کلامی، عملی وکلی مشارکت کنندگان در دو گروه\nبرای اینکه مشخص شود که آیا بین میانگین نمره هوش کلامی، هوش عملی و هوشبهر کلی دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد از آزمونt مستقل استفاده شد که نتایج این آزمون در جدول 2 منعکس گردیده است.\nجدول 2. مقایسه‌ی میانگین نمره هوشبهر کلامی، هوش عملی و هوشبهر کلی مشارکت کنندگان دو گروه\nبا توجه به نتایج جدول2 که از آزمون مقایسه ی دو میانگین مستقل به دست آمده است، میتوان نتیجه گرفت که بین میانگین هوش کلامی (0.05<p، 18=df، 561/0-=t)، هوش عملی (0.05<p، 18=df، 35/1=t) و هوشبهر کلی (0.05<p، 18=df، 599/0=t) دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود ندارد.\nدر جدول 3 اطلاعات مربوط به میانگین و انحراف استاندارد دقت خواندن در پیشآزمون و پسآزمون برای هر دو گروه آزمایش و گواه آمده است. همانطور که مشاهده میشود میانگین نمرات دقت خواندن گروه آزمایش از 41.70 در پیشآزمون به 51.40 در پسآزمون رسیده است.\nجدول 3. میانگین و انحراف استاندارد نمره دقت خواندن دوگروه در پیش و پسآزمون\nدر جدول 4 اطلاعات مربوط به میانگین و انحراف استاندارد درک مطلب در پیشآزمون و پسآزمون برای هر دو گروه آزمایش وگواه آمده است. ملاحظه میگردد که میانگین نمرات درک مطلب گروه آزمایش از 20/3 در پیشآزمون به 50/4 در پسآزمون افزایش داشته است.\nجدول 4. میانگین و انحراف استاندارد نمره درک مطلب دوگروه در پیش و پسآزمون\nبرای روشن شدن این نکته که آیا مداخله انجام شده در بهبود دقت خواندن اثربخش بوده است، از روش تحلیل کواریانس یک راهه (ANCOVA) استفاده شدهاست. جهت اطمینان از یکسان بودن واریانسها در اجرای روش آماری تحلیل کواریانس برای گروههای مطالعه، بررسی مفروضه همگنی واریانس‌ها از طریق آزمون لِوِن نشان داد که این مفروضه‌ها رعایت شده است (0.05<p، 0.67=F). همچنین تعامل میان گروه‌ها (آزمایش و گواه) و متغیر همگام (نمره پیش آزمون دقت خواندن) در سطح 05/0 معنادار است، یعنی شیب رگرسیون برای هر دو گروه آزمایش وگواه یکسان نیست و این مفروضه رعایت نشده است (0.05<p، 91/8=F).\nجدول 5. نتایج تحلیل کوواریانس یک راهه مقایسه میانگین نمرات دقت خواندن دوگروه\nنمره پیش آزمون\nیافتههای جدول 5 نشان میدهد که: با کنترل نمره پیشآزمون، بین نمرات دقتخواندن دوگروهآزمایش و گواه تفاوت معنی‌داری وجود دارد (267/0= Eta، 0.05>P، 22/14= (17، 1)F). بنابراین مداخله مبتنی بربازی های نرم افزاری زبان شناختی در بهبود مهارت دقت خواندن دانش‌آموزان دارای اختلال خواندن اثربخش بوده است. همچنین مجذور سهمی اتا نشان میدهد که 26% تغییرات نمرات پس آزمون در دقت خواندن ناشی از مداخله مبتنی بربازی‌های نرم‌افزاری زبان شناختی است.\nبه منظور بررسی تأثیر مداخله انجام شده در بهبود درک مطلب روش آماری تحلیل کواریانس یک راهه(ANCOVA)بهکارگرفته شد. از آنجایی که یکی از پیش شرطهای لازم برای اجرای روش آماری تحلیل کوواریانس، اطمینان از یکسان بودن واریانسها در گروههای مطالعه است، لذا بررسی مفروضه همگنی واریانس‌ها از طریق آزمون لِوِن نشان داد که این مفروضه رعایت شده است (0.05<P، 043/0=F). همچنین تعامل میان گروهها (آزمایش و گواه) و متغیر همگام (نمره پیش آزمون درک مطلب) در سطح 05/0 معنی دار است، یعنی شیب رگرسیون برای هر دو گروه آزمایش و گواه یکسان نیست و این مفروضه رعایت نشده است (0.05<p، 95/4F=).\nجدول 6. نتایج تحلیل کوواریانس یک راهه مقایسه میانگین نمرات درک مطلب دوگروه\nبر اساس یافتههای مشاهده شده در جدول 6 بین نمرات درک مطلب با احتساب اثر نمره پیش آزمون، در دو گروه تفاوت معنی‌داری وجود دارد (442/0= Eta، 0.01>P، 47/13=(17، 1)F). شاخص‌های توصیفی جدول 2 نشان می‌دهد که میانگین نمرات گروه آزمایش 4.50 در درک مطلب بیشتر از میانگین نمرات گروه‌گواه 50/3 است، بنابراین مداخله مبتنی بر بازی‌های نرم‌افزاری زبان شناختی در بهبود مهارت درک مطلب دانشآموزان دارای اختلال خواندن اثربخش بوده است. همچنین مجذور سهمی اتا نشان میدهد که 44% تغییرات نمرات پس آزمون ناشی از مداخله مبتنی بربازی های نرمافزاری زبان شناختی است.\nپژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر مداخله بازیهای زبان شناختی رایانهای بر بهبود دقت خواندن و درک مطلب دانشآموزان با اختلال خواندن انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد در مجموع مداخله با نرمافزار بازیهای زبان شناختی بر بهبود دقت خواندن و درک مطلب دانشآموزان با اختلال خواندن مؤثر است.\nبدین ترتیب یافتههای پژوهش حاضر از حیث اثربخشی فعالیتهای آموزشی در بهبود اختلال خواندن با نتایج پژوهشهای غباریبناب و همکاران (2012)، زارع، امیریآهویی و تاراج (2009)، نجفی پازوکی و همکاران (2013) همسو بوده است. همچنین نتایج پژوهش حاضر به لحاظ اثربخشی آموزش مبتنی بر رایانه بر تقویت مهارتهای خواندن با پژوهشهای استیتر و هاگز (2011)، مرزبان (2011)، سعیدی، سیف، اسدزاده و ابراهیمی قوام (1392) و پنس، لپز و مایر (2012) همخوانی دارد. در این مطالعات که به مقایسه تأثیر آموزش مبتنی بر رایانه و روش تدریس سنتی برای یادگیری مهارتهای خواندن پرداختند؛ نتایج نشان میدهدکه نمرات آزمون درک مطلب و دقت خواندن برای دانشآموزانی که به وسیله نرمافزار آموزشی،آموزش دیدهاند در مقایسه با دانشآموزانی که به شیوه سنتی آموزش را دریافت کردهاند به طور قابل ملاحظهای بهتر بوده یا تأثیر معناداری داشته است.\nسو و وو (2010) در ارائه وانتقال محتوایآموزشی به نقش مهم پیادهسازی نرمافزار با رابط کاربرگرافیکی مناسب و سازگار با ویژگیهای شناختی دانشآموزان دارای اختلال خواندن در حفظ توجه و برانگیختن دقت ونیز علاقمندی آنان به تعامل با برنامه آموزشی رایانهای، اشاره کردند. از این حیث پژوهشگر درقالب طراحی رابط کاربر گرافیکی تعاملی و جذاب و با محتوای هدفمند در زمینه شناخت و ترکیب و تحلیل واج ها و هجاها راهکارهایی مؤثر و کاربردی را در نظرگرفته است که به همراه تقویت دقت دیداری و شنیداری دانشآموزان، عملکردشان را نیز در رمزگشایی افزایش میدهد. امکان اجرای دستورکار بازی به تعداد دفعات دلخواه برای دانش‌آموزی که در حافظه شنیداریاش ضعف دارد، کمک بزرگی است تا او بتواند برای انتخاب پاسخ درست به تجزیه و ترکیب مناسب واج ها و هجاها پرداخته و به دقت آنها را یکپارچه کرده و درک نماید. متفاوتکردن رنگ نکتههای کلیدی در دستوالعمل انجام بازی باعث افزایش دقت دانشآموز نسبت به موارد مهم میشود. زمانی که دانشآموز دستور کار بازی را میشنود به طور همزمان بر روی صفحه متن نوشتاری آن را هم میبیند، که در این نوشته نکات مهم و قابل توجه که دانستن آنها برای انجام درست فعالیت لازم است با رنگ قرمز و اندازه قلم درشتتر برای دانشآموز نشان داده میشود. بعد از انجام چند بازی دانشآموز متوجه میشود که برای فهم درست دستور کار چگونه نکات مهم را از دیدهها و شنیدههایش استخراج کند. از جمله دیگر ویژگی های برنامه نرم افزاری بازی های زبان شناختی ارائهی بازخوردهای فوری بعد از هر بازی، مشاهده گزارش عملکرد بعد از پایان هر مرحلهی بازی، پیش بینی پخش یک انیمیشن کارتونی بسته به امتیاز کسب شده و امکان بررسی پیشرفت کار دانشآموزان بودند که از مزایای ارزشمندی است که نرمافزار آموزشی در اختیار دانشآموزان و کارشناسان میگذارد و بدینوسیله به کاهش خطاهای خواندن و افزایش درک مطلب خواندن کمک می نمود.\nراهبردهای درک مطلب، فعالیتهای ذهنی هستند که دانشآموزان از آنها برای درک و فهم، سازماندهی، بسط اطلاعات و اندیشیدن دربارهی محتوای متن، استفاده میکنند (براتن و سامولستن، 2004). پنس و همکاران (2012) طی پژوهشی آموزش راهبردهای درک مطلب را از طریق برنامهی رایانهی مورد ارزیابی قرار دادند و به این نتیجه رسیدند که آموزش راهبردهایی نظیر: برجسته کردن متن، توضیح درباره عنوان متن، پرسش از خود و خلاصه گویی با استفاده از امکانات چند رسانهای رایانه به طور معناداری باعث افزایش نمرات درک مطلب دانشآموزان گروهی که از طریق برنامهی نرمافزار آموزش دیده بودند. در نرمافزار بازیهای زبانشناختی حاضر نیز؛ تصویر خوانی، شنیدن قصهی داستان، پرسشهای تصویری از داستان، جمله سازی با کلمات داستان، پرسشهایی از متن داستان و خواندن داستان با صدای بلند با همراهی نرمافزار و به خواست دانشآموز، جملگی فعالیتهایی هستند که دانشآموزان با علاقه پیگیری میکردند و در تلاش بودندکه از بازیهای برآمده از داستان امتیاز کامل را کسب کنند. داستانهایی که نقش اول قصه کودکی همسن مخاطبان اصلی نرمافزار بود نیز از نظر هیجانی و انگیزشی به جذابیت داستان و اشتیاق دانشآموزان برای دنبال کردن رویدادهای داستان میافزود.\nدر همین راستا ودر جهت احراز اثربخشی داستانهای تصویری در تشخیص کلمه، روان خوانی و تواناییهای درک مطلب، پژوهشی را شن (2012) با استفاده از کتابهای الکترونیکی مصور برای دانشآموزان کلاس پنجم انجام داده است ودر یافتههایشان نشان دادند که دانشآموزانی که به شیوهی داستانهای تصویری کار کرده بودند در مقایسه با روشهای مرسوم نمراتشان برای تشخیص کلمه، روان خوانی و درک مطلب به طور چشمگیری بالا رفته بود، ضمن آنکه این شیوه بر نگرش دانشآموزان به یادگیری مهارتهای خواندن و درک مطلب تأثیر مثبتی گذاشته بود. در پژوهشی دیگر نیز جباری و خادمی (2009) برای درک مطلب دانشآموزان کلاسهای چهارم و پنجم در هر دوگروه با مشکلات خواندن و بدون مشکلات خواندن نشان دادند که بکارگیری روشهای آموزشی با ساختار داستانی در مقایسه با روشهای سنتی بسیار موثرتر است.\nپیاده‌سازی داستانهای صوتی و مصور با موضوعاتی جالب، متنهایی کوتاه و با مضامینی متناسب با شرایط سنی دانشآموز دارای اختلال خواندن، شرایطی را فراهم میآورد که او از چندین حس در یکپارچه کردن و به خاطرسپاری آنچه که میبیند و میشنود، استفاده کند و برای خواندن تلاش کند. انجام بازیهایی برگرفته از جملات داستان به دانشآموز کمک میکند که با کلمات و تصاویر به خاطر سپرده تمرینات بیشتری انجام دهد. ماحصل این پروسه دانشآموز اختلال خواندن را به جایی میرساند که امتیاز بیشتری را در مهارتهای درک مطلب کسب کند و در نتیجه متن داستان را راحتتر بخواند.\nبا توجه به نتایج این پژوهش توصیه میشود که در برنامهی درمانی دانش‌آموزان با اختلال خواندن در مراکز اختلال یادگیری از نرمافزارهای آموزشی متنوع و متناسب با ویژگیهای شناختیشان استفاده شود. پیداست که در این مسیر لازم است مراکز اختلال یادگیری برنامه‌ریزی‌های آموزشی به جهت ارتقا سطح دانش و آگاهی درمانگران داشته باشند. بستهی نرم‌افزاری بازیهای زبانشناختی حاضر نیز میتواند دستیاری مناسب برای کارشناسان مراکز اختلالهای یادگیری به منظور کمک به حل مشکلات خواندن دانشآموزان استفاده شود. این پژوهش به‌عنوان آغازگر حرکتی در جهت تدوین بازی‌های آموزشی برای دانشآموزان اختلال خواندن میتواند الگویی مناسب برای کارشناسان علوم رایانه و متخصصان روانشناسی تربیتی باشد تا با استفاده از نتایج و دستاوردهای آن در حوزهی اختلال خواندن و سایر اختلالات یادگیری خدمات ارزندهای برای دانشآموزان با نیازهای ویژه پدید آورند.\nاز جمله محدودیتهای پژوهش حاضر آنکه از نظر جنیست فقط در برگیرنده دانش‌آموزان پسر بود؛ و امکان انتخاب تصادفی کامل شرکتکنندگان نیز وجود نداشته همچنین به دلیل محدودیت زمانی و مقارن شدن تعطیلات تابستان با تعطیلی مراکز اختلال یادگیری امکان پیگیری تاثیر نرمافزار بازیهای زبان شناختی در طول زمان میسر نشد، بنابراین پیشنهاد میشود پژوهشگران بعدی در حد امکان این پژوهش را با انتخاب تصادفی کامل و با نمونه در برگیرنده دانش‌آموزان دختر و پسر و با اجرای آزمون پیگیری به انجام رسانند.\n. American psychiatric association\n. Reading disorder\n. Reading accuracy\n. Reading speed\n. Reading comprehension\n. Ayumi, Kazumi, Hitoshi &Tatsuya\n. Nojabaee, Amoopour&Azarnoosh\n. Aarnoutse&Van Leeuwe\n. Fälth, Stefan, Tjus, Heimann & Svensson\n. Carolyn Yang\n. Li & Tsai\n. Copmuter –Assisted Instruction: CAI\n. Ponce, López & Mayer\n. Seo & Woo\n. Braten & Samuelstuen\nAarnoutse, C. A. J., & Van Leeuwe, J. F. J. (2000). Development of poor and better readersduring the primary school. Educational Research and Evaluation, 6, 251–278.\nAbdi, R. & Mohammadi, Sh. (2013). The effect of metadiscourse markers presence on high school EFL learners reading comprehension. Journal of School Psychology, 2(2), 93-106. (Persian).\nAhromi, R., Shooshtari, M., Golshani Monazah, F. & Kamarrazin, H. (2011). The effectivness of training accuracy on the ability of reading of dyslexia in third grade elementary students Isfahan. Quarterly Psychology of Exceptional ndividuals, 1(3), 110-139.(Persian).\nAkbari, E. (2011). Learning Disability. Tehran: Nazari publication. (Persian).\nAmerican Psychiatric Association (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 4th ed. Washington DC: American Psychiatric Association.\nAngabi, L. & Asghari, A. (2006) .The game and its impact on children's development. Tehran: Tarahan Emaj publication. (Persian).\nAsghari Nekah, S. M., Kalani, S. & Ghanaye, A. (2013). Educational computer games with linguistic approach to intelligent schools For students with specific learning disorders. Special Education, 5(118), 36-48.(Persian).\nAyumi, S., Kazumi, K., Hitoshi, U. & Tatsuya, K. (2008). Readingability and phonological awareness in Japanese children with dyslexia. Brain and Development, 30(3), 179-188.\nBraten, I. & Samuelstuen, M. S. (2004). Does the influence of reading purpose on reports of strategic text processing depend on students’ topic knowledge? Journal of Educational Psychology, 96, 324-336.\nCarolyn Yang, Y.T. (2012). Building virtual cities, inspiring intelligent citizens: Digital games for developing students’ problem solving and learning motivation. Computers & Education 5, 365–377.\nDemirbilek, M. & Tamer, S. L. (2010). Math teachers’ perspectives on using educational computer games in math education. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9, 709–716.\nFälth, L., Gustafson, S., Tjus, T., Heimann, M. & Svensson, I. (2013). Computer-assisted interventions targeting reading skills of children with reading disabilities– A longitudinal study. Dyslexia Journal, 19(1), 37–53.\nGhamari Givi, H., Narimani, M. & Mahmoodi, H. (2012).The effectiveness of cognition-promoting software on executive functions, response inhibition and working memory of childern with dyslexia and attention dificit/ hyperactivity. Journal of Learning Disabilities, 1 (2), 98-115. (Persian).\nGhobari-Bonab, B., Afrooz, Gh.A., Hasanzadeh, S., Bakhshi, J. & Pirzadi, H. (2012). The impact of teaching active metacognitive thinking-oriented strategies and self monitoring on realing comprehension of students with the reading difficulties. Journal of Learning Disabilities.1 (2), 77-97.(Persian).\nHalahan, D. P., Lloyd, Ch., Kaufman, J., Veic, M. & Martinz, E. (2005). Learning disorders, translated by Alizadeh, H., Hemati Alamdarlo, G., Rezaei Dehnavi, S, & Shojaei, S. (2011). Tehran: Arasbaran publication. (Persian).\nHolmes, W. (2011). Using game based learning to support struggling readers at home. Learning, Media and Technology, 36(1) 5-19.\nHosseynayee, A., Aghajani, A. & Noferesti, A. (2011). Prevalence special disability of reading and writing in elementary students. Developmental Pscychology. 7(28), 354-364. (Persian).\nJabari, s. & Khademi, M. (2009). Assessing the impact of new methods of teaching comprehension strategies and traditional strategies on reading comprehension of the fourth and fifth grade students with reading problems and without reading problems. Studies in Learning and Instruction. Journal of Social Sciences & Humanities of Shiraz University, 1(2), 19-58. (Persian).\nKarami, J., Abbasi, Z. & Zakei, A. (2013).The effect of phonological awareness training on speed, accuracy and comprehension of students with dyslexia. Journal of Learning Disabilities.2 (3), 116-135.(Persian).\nLi, M, & Tsai, Ch. (2013). Game-Based Learning in Science Education: A Review of Relevant Research. Journal of Science Education and Technology, 22, 877-898.\nMarnat, G. G. (2005). Psychological Evaluation Guidelines for clinical psychologists, counselors and psychiatrists. Translation by Mohammad Hassan Pasha Sharifi and Mohammad Reza Nikkhou. Tehran: Growth Publication. (Persian)\nMarzban, A. (2011). Improvement of reading comprehension through computer-assisted language learning in Iranian intermediate EFL students. Procedia Computer Science, 3, 3–10.\nMehdizadeh, H, Feyzi, F, & Eslampanah, M. (2011). Education The method "Letter-Spell-Word" with digital multimedia for the development of the first grade primary school students.1(3), 146-164.(Persian).\nNajafi Pazooki, M., Darzi, A., Dastjerdi, M, Saadati Shamir, A, & Danaye Toosi, M. (2013). Syntactic awareness, working memory and Comprehension. Journal of Educational Innovations, 45(12), 61-84. (Persian).\nNojabaee, S., Amoopour, M. & Azarnoosh, K. (2012). Evaluation Of Revalence And Diversity Of Learning Disorders Among Elementary School Students In Rasht City. Kuwait Chapter of Arabian Journal of Business and Management Review, 1(5).\nPonce, H. R., López, M. J. & Mayer, R. E. (2012). Instructional effectiveness of a computer-supported program for teaching reading comprehension strategies. Computers & Education (2012), doi: 10.1016/j.compedu.2012.05.013.\nPoortaheriyan, Z., Khosravi, M. & Mohammadifar, M. A. (2014). The relationship between reading metacognition strategies and study habits on academic motivation. Journal of school psychology, 3(1), 22-36. (Persian).\nRaghebian, R., AkhavanTafti, M., & Hejazi, E. (2012). An examination of the effectiveness of a program based on combining questioning the author and triarchic reading comprehension approaches in improving the students’reading comprehension. Journal of school psychology, 1(2), 39-58. (Persian).\nSaeedi, A., Saif, A. A,. Asadzadeh, H. & Ebrahimi Qavam, S. (2013). Comparing effectiveness of methods of presentation and providing concept maps on reading comprehension. Journal of school psychology, 2(3), 125-143. (Persian).\nSeo, You-Jin,& Woo, Honguk. (2010). The identification, implementation, and evaluation of critical user interface design features of computer-assisted instruction programs in mathematics for students with learning disabilities. Computers & Education, 55, 363–377.\nSedaghati, L., Foroughi, R., Shafiei, B. & Maracy, M. R. (2010). Prevalence of dyslexia in first to fifth grade elementary students Isfahan, Iran.Audiol. 19 (1), 94-101.(Persian).\nShahim, S. (1994). Wechsler intelligence scale for use in children. Phsychological Research Journal,18, 67-80. (Persian).\nSharifi, A. A. & Davari, R. (2009). Prevalence of dyslexia in third and fourth grade elementary students Sharkord. Research on Exceptional Children, 8(4), 413-418. (Persian).\nShen, Y. (2012). The Effects of Using Story Structure Strategy in English E-Picture Books on Word Recognition, Reading Fluency and Reading Comprehension Ability among Fifth Graders. www.140.133.6.46.\nShirazi, S. & Nilipoor, R. (2004). Design and scaling diagnostic reading rest. Journal of Rehabilitation, 5(1, 2), 7-11.(Persian).\nShokoohi Yekta, M. & Parand, A. (2006). Learning disabilities.Publishing Institute Teymorzadeh, Tabib publication. (Persian).\nStetter, M. E. & Hughes, M. T. (2011). Computer assisted instruction To promote comprehension in students with learning disabilities. International Journal of Special Education, 26(1), 88-100.\nZare, H., Amiri Ahooei, F. & Taraj, Sh. (2009). The effective educational games on short-term memory and spelling primary school with disabilities learning. Research on Exceptional Children, 4, 367-374.(Persian).\nاصل مقاله 283.86 K\nتعداد مشاهده مقاله: 4,352\nتعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,050\nکلانی, سارا, اصغری نکاح, سید محسن, غنایی چمن آباد, علی. (1394). اثربخشی برنامه‌ی مبتنی بر بازی‌های نرم‌افزاری با رویکرد زبان‌شناختی بر دقت خواندن و درک مطلب دانش‌آموزان با اختلال خواندن. ناتوانی های یادگیری, 4(4), 66-84.\nسارا کلانی; سید محسن اصغری نکاح; علی غنایی چمن آباد. "اثربخشی برنامه‌ی مبتنی بر بازی‌های نرم‌افزاری با رویکرد زبان‌شناختی بر دقت خواندن و درک مطلب دانش‌آموزان با اختلال خواندن". ناتوانی های یادگیری, 4, 4, 1394, 66-84.\nکلانی, سارا, اصغری نکاح, سید محسن, غنایی چمن آباد, علی. (1394). 'اثربخشی برنامه‌ی مبتنی بر بازی‌های نرم‌افزاری با رویکرد زبان‌شناختی بر دقت خواندن و درک مطلب دانش‌آموزان با اختلال خواندن', ناتوانی های یادگیری, 4(4), pp. 66-84.\nکلانی, سارا, اصغری نکاح, سید محسن, غنایی چمن آباد, علی. اثربخشی برنامه‌ی مبتنی بر بازی‌های نرم‌افزاری با رویکرد زبان‌شناختی بر دقت خواندن و درک مطلب دانش‌آموزان با اختلال خواندن. ناتوانی های یادگیری, 1394; 4(4): 66-84.