کلوپ تیفوسی های روسونری - 4 - صفحه 99\nکلوپ تیفوسی های روسونری - 4\nنمایش نتایج: از شماره 981 تا 989 , از مجموع 989\nموضوع: کلوپ تیفوسی های روسونری - 4\n28th October, 2007 09:41 PM #981\nنوشته اصلی توسط Vahid-KAKA\nیکی از وظایف مهاجم اینه که برای خودش موقعیت سازی کنه یا حداقل تو زمین یه قدمی بزنه.این جیلا فقط وایساده بود تو محوطه تا توپ بیاد اینم یه اشاره بهش بکنه تا بره تو اوت! ضربات سرشو البته خوب زد\nجیلا اتفاقا دوندگی و تلاش زیادی داشت . ولی زیاد تو موقعیت قرار نگرفت . یه بخشی از این قضیه كه تو موقعیت قرار بگیره یا نه به عهده ی خود مهاجمه ولی بخش عمده ش حركات هافبكهاس كه بتونن با پاس های صحیح مهاجم رو صاحب توپ و موقعیت بكنن . اما وقتی هافبك وسطهامون تو بد بازی كردن با هم كورس گذاشتن جیلا هر چقدر هم خودشو بكشه موقعیت مناسبی گیرش نمیاد\n28th October, 2007 09:52 PM #982\nآقا عجب شلوغش كردی!! همه رو از دم تیغ گذروندی كه!!\nمشكل میلان الان تاكتیكهای تكراری و شناخته شده هست. كناره ها فعالیتشون كم شده. كافو پیر شده و اودو و بونرا هم نمیتونن خوب نفوذ كنن. از چپ یانكولوفسكی نیست و مالدینی كاملا از كار افتاده و فاوالی هم در حد میلان نیست. این وسط ، كالادزه خیلی افت كرده فقط. به بقیه نمیشه گیر داد. اگه یانكولوفسكی خوب بشه و یه دفاع راست بگیرید + یه دفاع وسط خوب (كه شاید بشه به بونرا فرصت داد. تو برشا هم وسط عالی بود!) تیم خوب میشه. هم اینكه رونالدو باید برگرده. پاتو هم هنوز نمیتونه بازی كنه. ضمن اینكه كاكا باید هافبك نفوذی بازی كنه. و اینكه باید با 2 مهاجم بازی كنیم یا اینكه با تك مهاجم خیلی بزرگ.\nروحیه تیم هم فعلا خرابه... یه كم فرصت لازم هست. شاید این مشكلات رو تا ژانویه داشته باشه میلان.\nنمی دونم منظورت با كی بود. اگه نوشته من بود؛ من برام تو میلان همه یک جورن. وقتی تیم چند بازیشو بشت سرهم گند می رنه یعنی اینكه عیب از یکی دونفر نیست. در کل هم ،به قول امین ،خانواده بازی که در میلان و ایتالیا هست باعث نمی شه که جشممو روی حقایق ببندم . اینو اگه ندیدی ببین از کارای برونو بوزه تو هست با حاله و این خانواده بازی رو خوب نشون می ده:\nویرایش توسط amir_bozar : 28th October, 2007 در ساعت 09:55 PM\n28th October, 2007 10:07 PM #983\nنوشته اصلی توسط amir_bozar\nعزیزم من منكر خانواده بازی تو میلان نشدم كه. شما تقریبا از همه بازیكنها ایراد گرفتی كه من توضیح دادم اشكال تیم كجاست.\nمیلان قبلا با كناره ها خیلی خوب بازی میكرد و جا برای بازی در وسط هم فراهم میشد. بازی رو توی عرض انجام میداد. اما الان گفتم كه گوشه ها از كار افتادن. سیدورف و كاكا مجبور میشن بیان لب خط. همین نشون میده كه ضعیفیم تو اون قسمت. اون پاسهای تند و قشنگ به لب خط و عمق یا پشت دفاع حریف، جای خودش رو به پاسهای مستقیم به تك مهاجمی مثل جیلا داده. جیلا بازیكن بدی نیست اما نباید به عنوان تك مهاجم ازش استفاده كرد. كاكا هم بازدهیش در هافبك 10 برابر میشه. پاسهای دقیق پیرلو باید حركت از كنار و عمق رو همراه داشته باشه. جنگندگی گتوسو برای موقعی خوبه كه تیم سوار بر بازیه.\n28th October, 2007 10:27 PM #984\nلو رفتی.من از اول میدونستم یک رگت میلانیه\n28th October, 2007 10:47 PM #985\nبین دو نیمه گفتم فکر میکنم میلان ببازه و در اشتباه نبودم. رم با یک بازی کاملا برتر و فوتبال خاص s e x y و پاسکاری های منظم خودشون، میلان بی دندون رو تسلیم کرد!\nدر مورد بازیکن ها چی میشه گفت؟ فقط انگیزه ی جیلاردینو برام جالب بود. درسته باز هم در لیگ گل نزد، ولی میتونه به این تلاشی که کرد افتخار کنه. در مورد کاکا هم باید بگم واضحا ضعیف بود و همه دیدن نمایشی در حد بهترین بازیکن جهان نداشت که هیچ، حتی یک شوت خطرناک هم به سمت چارچوب نداشت (اگه اشتباه میکنم بهم یادآوری کنید). ولی مشکل بیشتر از اینکه برگرده به خودش، برمیگرده به اون احمق هایی که میخوان به کاکا رو به عنوان مهاجم جا بزنن (تا مهاجم نخریدنشون رو توجیه کنن) و نمیتونن. بازی دادن کاکا در پست مهاجم اشتباهی بود که این فصل باعث شد تیم حتی ضعیف تر از قبل کار کنه. هیچ نگرانی بابت بازی ضعیف امروز کاکا هم ندارم چون حتی برگشتن رونالدو میتونه کاکا رو برگردونه به جایی که بهش تعلق داره و بهترین بازی رو ارائه میده.\nاینکه مشکل میلان از کجا آب میخوره رو همه میدونن. اینکه میلان تو اروپا خوب کار میکنه و تو لیگ بد، حرف مفته. صبر کنید تا به بازی های سخت برسیم اون وقت معلوم میشه در اروپا هم کاری نمیتونیم بکنیم (مگر اینکه در ژانویه اتفاقاتی بیفته). بردن شاختار واقعا هنر نیست و بیشتر شبیه اتفاق بود. بازی برگشت در اوکراین می بینمتون!\nنظر شخصی من در مورد قضاوت: پنالتی 100% صحیح بود. روزتی میتونست کمی ترحم به خرج بده و آمبرو رو دو کارته نکنه. ولی این تصمیم هم درست بود. در مورد اون صحنه ی خطای فاوالی که انواع و اقسام اعتراض و تمسخر رو در برداشت هم یه کارشناس داوری آماتور هم میتونست تشخیص بده همچین تکل دو پایی که کاملا میتونه بازیکن حریف رو راهی بیمارستان کنه حداقل جریمه اش یه کارت زرده (از پشت باشه هم که کارت قرمز). فاوالی توپ و پا رو با هم زد و کاملا تصمیم روزتی درست بود. من هم مشکلی با قضاوت اش نداشتم چون میدونم مشکل میلان این چیزا نیست.\n28th October, 2007 10:49 PM #986\nبایدم باشه. بلاخره روبرتو باجو یک زمانی تومیلان هم بازی می کرد .فقط تو اینتر ، یووه و برشیا که نبوده:wink_smile:\n28th October, 2007 11:02 PM #987\nاین تایپیك به علت صد صفحه ای شدن قفل میشه\n28th October, 2007 11:03 PM #988\nمن كه رگ زیاد دارم. اتفاقا یكیش هم اینتریه!\nمهم شاهرگه... كه اونم خدا رو شكر برشائیه!\nامیر خان از شمام ممنونم به خاطر پاسخ بجاتون...\n2nd August, 2008 09:20 PM #989


تاریخ انتشار: ۰۸ ارديبهشت ۱۳۹۸ - ۱۱:۰۲\nبه گزارش تجارت امروز؛ رئیس شرکت دولتی روس نفت روسیه اعلام کرد که با تحریم ایران ازسوی آمریکا، بازار جهانی نفت با کمبود مواجه نمی شود.\nبه گزارش ایرنا، ایگور سچین در گفت وگو با خبرنگاران در پاسخ به این سوال که آیا با تحریم نفتی ایران از سوی آمریکا، بازار با کمبود نفت در سه ماهه دوم و سوم مواجه خواهد شد؟، این مطلب را بیان کرد.\nروس نفت از شرکت های بزرگ نفتی روسیه است و در چندین کشور ازجمله هند و ونزوئلا طرح های نفتی اجرا می کند.\nبرچسب ها: روس ، نفت ، تحریم


شرح غم انگیز یک عکس\nخانه خیلی کوچک است، آن قدر که ظاهرا فضای کافی برای چیدمان مبلمان وجود ندارد و صاحب خانه مجبور شده است یکی از مبل‌ها را به دیوار تکیه دهد؛ این اولین نکته ای است که با دیدن این عکس نظرم به آن جلب شد. سقف کوتاه اتاق و دیوارهایی که تا نزدیکی سقف، سنگ شده اند، حکایت از آن دارد که این عکس در یکی از زیرزمین های کوچه پس کوچه های شهرمان گرفته شده است. عکسی که شاید به اندازه یک کتاب حرف برای گفتن داشته باشد، حرف هایی که البته شاید دیگر گوشی برای شنیدنش وجود ندارد.\nسه مردی که روی مبل گوشه تصویر نشسته اند به ترتیب از سمت چپ استاندار خراسان رضوی، مدیر کل بنیاد شهید و فرماندار مشهد هستند و اما آن زن ...\nنمی دانم از سهمیه ها و رانت هایش بگویم، یا از وام های نجومی یا از حقوقی که هر چقدر صفرهایش حذف شوند باز هم حساب و کتابش برای خیلی از ذهن ها سخت است! ذهن هایی که هر قدر خواسته اند برای این جماعت خیال پردازی کرده اند.\nاین جا منزل خدیجه میرشکار، اولین شیر زن اسیر ایرانی و جانباز دوران دفاع مقدس است. بانویی که به همراه همسر شهیدش حبیب شریفی فرمانده وقت سپاه سوسنگرد روز هفتم مهر سال ۱۳۵۹ به اسارت نیروهای بعثی درآمد و اکنون در زیرزمینی زندگی می کند که حتی فضای کافی برای چیدمان مبل هایش ندارد!\nپس از این که تصویر این دیدار را دیدم، با خانم میرشکار صحبت کردم، بر خلاف تصورهایی که وجود دارد و آن طور که حدس می زدم هیچ شکوه و گلایه ای نکرد و راضی به انجام مصاحبه نشد. راضی نشد چیزی بگوید که دشمن شاد کن باشد. از لابه لای صحبت هایش متوجه شدم که حدود دو سال است در این زیرزمین استیجاری زندگی می کند، قبل تر از آن در آپارتمان دیگری زندگی می کرده اما به دلیل اجاره بالا مجبور شده است به این جا نقل مکان کند. فقط تشکر و دعا کرد که مشکلات همه برطرف شود.\nان شاءا... که مسئولان در شرایط نامناسب اقتصادی امروز، بیش از گذشته مراقب زندگی خانواده های شهدا و ایثارگر هستند و اجازه نمی دهند بار مشکلات اقتصادی کمر قهرمانان واقعی این سرزمین را خم کند. قهرمانانی که در برابر تجاوز دشمن قد علم و مقابل گلوله هایش سینه سپر کردند تا امروز در برابر قلدری دشمن سر خم نکنیم.\nبه طور قطع می توانیم با مدیریت برخی ریخت و پاش ها شرمنده این سرافرازان نباشیم. منتظر خبرهای خوش هستیم...\nپای صحبت های مادر شهیدان محمدرضا و علیرضا داورزنی\nعلی اکبر ملکی/ با گذشت بیش از 30 سال از شهادت دو برادر از شهرستان داورزن امروزی، به سراغ مادری می‌روم که این روزها زانوهایش قدرت یاری او را برای رفتن به سر مزار فرزندانش ندارد. مادری که وقتی نام پاره های تنش محمدرضا و علیرضا را می برم، سجده شکر به جا می‌آورد و می‌گوید: خدا را برای شهادت دو جوانم که عاشق شهادت بودند و برای اسلام به شهادت رسیدند شکر می کنم.\nخیرالنسا داورزنی را می‌گویم؛ مادر شهیدان محمدرضا و علیرضا داورزنی که خودش مشوق فرزندانش برای اعزام به جبهه بود.\nاو نیز همچون بسیاری از مادران شهدا، خود یک حماسه بزرگ است. گوشه ای از این حماسه را زمانی در می یابیم که در پاسخ به این که چرا وقتی اولین شهیدت را آوردند مانع رفتن پسر دوم ات نشدی می گوید: وقتی کشورم و ناموس این سرزمین در خطر بود، هیچ وقت به خودم این اجازه را ندادم که مانع رفتن فرزندانم برای دفاع از آن شوم چرا باید من به فکر حفظ جان جوانان خودم می بودم وقتی همه جوانان این کشور جان شان را برای دفاع از میهن شان در کف دست نهاده بودند؟\nمی گوید: همیشه با کمک پدرشان خودم کیف و وسایل شان را آماده و با عبور از زیر قرآن آن ها را راهی می کردم. وقتی فرزندانم شهید شدند همانند عاشقی بودند که به عشق شان در راه خدا رسیدند. خداوند شهدا را برای شهادت بر می گزیند و من همیشه شاکرم که خداوند دو فرزند من را برای این هدیه خودش یعنی شهادت انتخاب کرده است. آرزویم هم این است که فرزندانم مرا در جایگاه مادر شهید قبول و آن جا که لازم است شفاعتم کنند.\nمادر شهیدان کمی مکث می کند و با انرژی و انگیزه می گوید: بعد از شهادت شان که حدود30 سال از آن دوران گذشته حتی یک بارهم زبانم به پشیمانی نچرخیده است یا این که احساس ضرر کنم. همیشه خدا را شاکر و سپاس گزارم که جوانانم را برای شهادت در راه اسلام قبول کرده است. فرزند سومم نیز مدتی در جبهه حضور داشت و بعد به حوزه علمیه رفت و راه تبلیغ دین اسلام و راه شهدا را ادامه داد. وقتی درباره فرزندانش سوال می‌کنم با متانت خاصی پاسخم را می دهد: محمدرضا پسر بزرگم خیلی به حضرت امام(ره) علاقه داشت و در همین مسیر نیز تلاش زیادی کرد و در فعالیت های فرهنگی و مذهبی حضور جدی داشت.\nخیرالنسا که اکنون 76 سال دارد و دردهای کهن سالی گاهی به سراغش می آید، با سرفه های هر ازگاه ادامه می‌دهد: اخلاق محمدرضا عجیب بود و گویی جذبه خاصی داشت. پسر دوست داشتنی بود و هر چقدر از خوبی هایش بگویم کم گفته ام. محمد رضا قبل از شهادت در کربلای 5 مجروح شده بود و در 21 سالگی به آرزویش رسید.\n6 ماه فاصله شد\nمادر شهیدان می گوید: علیرضا 18 ساله بود و فاصله شهادتش با محمدرضا شش ماه بیشتر نشد.\nخیرالنسا وقتی یاد جوان شهیدش علیرضا می‌افتد، بغضی غریبانه به سراغش می آید و با کمی مکث ادامه می دهد: علیرضا از 16 سالگی تلاش داشت به جبهه برود ولی به دلیل این که سن اش کم بود قبول نمی کردند تا این که سرانجام موفق شد خودش را به جبهه برساند و مهم تر این که در 18 سالگی در مهران به آرزویش رسید.\nسرفه‌های خیرالنسا بیشتر و صدایش قطع شده، باید کمی صبر کنم تا نفسی تازه کند، می پرسم: مادر جان وقتی توان و قدرت داشتی و بر سر مزار فرزندان شهیدت می‌رفتی با آن ها چه می‌گفتی؟ حالا که کمتر پیش شان می روی دلتنگ شان نمی شوی؟ می گوید: شهدا همیشه زنده و شاهد و ناظر ما هستند ولی مگر می شود یک مادر دلتنگ فرزندش نشود؟ خب با آن ها حرف می زنم، درددل هایم را برایشان می گویم... به هرحال من هم آرزو داشتم پسرانم را داماد کنم...\nاو که چندین سال است خانه نشین شده و با ویلچر توسط فرزند یا نوه اش جابه جا می شود، درباره دیدارش با حضرت امام(ره) می گوید: حضرت امام(ره) جذبه و نورانیت خاصی داشتند و آرزو دارم با مقام معظم رهبری هم دیدار داشته باشم و ایشان را از نزدیک ببینم ولی پاهایم هنوز یاری نکرده است و شرایط اجازه نداده این توفیق را داشته باشم.\nاز او می پرسم بزرگ ترین آرزویش چیست، می گوید: زمانی که همسرم زنده بود توفیق شد به زیارت خانه خدا برویم و حالا هیچ آرزوی دنیایی ندارم و فقط امیدوارم روز قیامت شهدا نظری به ما بکنند و شفاعت مان کنند.\nخیرالنسا شبیه همه مادربزرگ های این سرزمین مهربان و دوست داشتنی است. باید از او خداحافظی کنم. اهل گلایه نیست اما می دانم و می شنوم که خیلی وقت است مسئولان احوالی از او نپرسیده اند.\nمی دانم که چون توان راه رفتن ندارد با تماس تلفنی از داورزن پزشک برای مداوایش می آید و با تعرفه آزاد به صورت نقدی باید هزینه ویزیت را پرداخت کند و می دانم حدود یک سال است بیمه نسخه‌های درمانی اش را پرداخت نکرده است و هر ماه بخشی از درآمدش صرف دارو و درمان می شود...\nخاطرات آزاده علی اکبر عرفانی که در اسارت، ارشد اردوگاه بوده است\nامتیازات ویژه در کمپ شماره 13 الرمادیه\nغفوریان- 67.4.4 در جزیره مجنون به همراه سه نفر از نیروهایش اسیر می شود. آن موقع 30 ساله بوده و یک فرزند یک سال و نیمه داشته است. می گوید 26 ماه بعد وقتی برگشتم فرزندم نه تنها من را نمی شناخت که تا مدت ها با من غریبگی می کرد...\nاین روزها، حوالی 26 مرداد یادآور روزهای شیرین بازگشت آزاده ها به کشور است و اگرچه در این سالگرد کم و بیش درباره آزادگان در رسانه ها صحبت می شود اما از این ایام که می گذرد، خاطرات و حماسه آن ها و رنج های شان در دوران اسارت کمتر به یادها می‌آید حتی در حوزه ها و رسانه های مرتبط.\nامروز به سراغ علی اکبر عرفانی از آزادگان دفاع مقدس آمدیم تا خاطرات و حرف هایش را بشنویم و باهم مرور کنیم. او اکنون مدیر موسسه پیام آزادگان خراسان رضوی است که این مجموعه حفظ و ثبت آثار آزادگان را در دستور کار دارد.\nآقای عرفانی که در دفاع مقدس از جهادگران سازندگی بوده است، ماجرای اسارتش را این طور نقل می کند: از فروردین 67 به منطقه اعزام شده بودم. آن موقع مسئولیت فرماندهی گردان مهندسی پمپاژ آب جهاد در جزیره مجنون را به عهده داشتم. وظیفه ما این بود که در قسمت‌هایی از جزیره مجنون برای جلوگیری از پیشروی دشمن، آب پمپاژ کنیم. برخلاف همیشه که عراقی ها هنگام روز حمله می کردند، این بار از معدود نوبت هایی بود که آن ها شب را برای حمله انتخاب کردند.\nدر پی این حمله، ما چون روی دژ مستقر بودیم در موقعیت مناسبی قرار نداشتیم و شرایط برایمان خیلی سخت شد. دشمن به شدت منطقه را زیر آتش قرار داد و ما امکان هیچ حرکتی نداشتیم. بنابراین تا زمانی که هوا روشن شد صبر کردیم و مقداری آتش کم شد. ما به سمت عقب حرکت کردیم، در مسیر یک تانک واژگون شده بود و دیگر ادامه مسیر به دلیل وجود آب های اطراف جاده امکان پذیر نبود. در همین گیر و دار بودیم که دیدیم از دور یک قایق به سمت ما می آید. ابتدا تصور کردیم خودی‌ها هستند اما تصورمان خیلی زود رنگ باخت؛ آن ها نیروهای عراقی بودند...\nلحظاتی بعد که حدود ظهر شده بود، دست های ما را بستند و کف دژ خواباندند، با مشت و لگد هم می زدند تا این که دو سه ساعت بعد با قایق ما را به عراق منتقل کردند.\nگفتم معلم هستم\nما را در اولین مرحله به العماره بردند و در آن جا بازجویی های اولیه انجام شد. آن جا گفتم من معلم هستم و وظیفه ام کشیدن نایلون روی سنگرهاست. آن ها احتمالا جهادگران را هم تراز سپاهی ها می دانستند و اگر متوجه می شدند شاید کار برای ما سخت تر می شد.\nبعد از العماره، ما را روی بار وانت ها گذاشتند و در بصره چرخاندند و طبیعتا بخشی از مردم با تماشای اسرا شادی می کردند اما در گوشه و کنار هم می دیدیم که برخی از مردم بصره گریه می کردند. توصیه و یادآوری این شرایط و آن خاطرات واقعا سخت است...\nما و کمپ 13 رمادیه\nدو هفته بعد، روزگار اسارت با استقرار در کمپ 13 رمادیه آغاز شد. در این دو هفته با همان لباس های کثیف و بعضا خون آلود خودمان بودیم و پس از استقرار در کمپ 13 رمادیه شکل و ظاهر اسارت رسمیت پیدا کرد. کمپ 13، کمپی بدون امکانات بود که به صورت تدریجی و کند امکانات بهداشتی به آن جا می رسید.\nدر کمپ 13 رمادیه که در استان الانبار در نزدیکی مرز اردن واقع شده بود، 600 نفر از رزمندگان ما حضور داشتند.\nبا قوانین صلیب سرخ آشنا نبودیم\nیکی از مشکلاتی که ما در ابتدای ورودمان به کمپ‌ها داشتیم این بود که با قوانین بین المللی صلیب سرخ درباره حقوق اسارت آشنا نبودیم. همین موضوع باعث می شد ظلم و جفای نیروهای بعث به ما چند برابر شود. یکی از این موارد انتخاب فرد ارشد در آسایشگاه و اردوگاه بود.\nپس از مدتی که از حضور ما تازه واردها گذشت، تعدادی از اسرای قدیمی به اردوگاه ما آمدند و توانستیم از تجربیات آن ها استفاده کنیم. یکی از این تجربه ها، انتخاب فرد ارشد اردوگاه بود که باید توسط خود اسرا انتخاب می شد. آن ها ابتدا اجازه نمی دادند خودمان آن فرد را انتخاب کنیم تا این که با اعتراض ما، پذیرفتند که برای انتخاب فرد ارشد، انتخابات برگزار کنند. سرانجام انتخابات برگزار شد و من که در سه ماه قبل از آن ارشد آسایشگاه (افراد آسایشگاه 90 نفر و تعداد کل اردوگاه 600 نفر بودند) بودم، به عنوان ارشد اردوگاه انتخاب شدم. خودم به دلایل مختلف تمایل به ارشد شدن نداشتم اما بزرگ ترها اصرار داشتند که من ارشد باشم و با رای صد درصدی همه، به عنوان ارشد اردوگاه انتخاب شدم و امور چند آسایشگاه را که در مجموع شامل 600 نفر می شد باید در مذاکرات و پیگیری با عراقی ها انجام می دادم.\nامتیازهای ویژه داشتم!\nآقای عرفانی لبخندی به چهره اش می آید و می‌گوید: از زمانی که ارشد شدم، امتیازات ویژه داشتم مانند این که صبح ها زودتر از همه می‌توانستم از توالت استفاده کنم و در نوبت های حمام هم می توانستم یک بار بیشتر بروم. البته حقوق فرد ارشد هم به دلیل میزان کارش سه برابر شده بود یعنی سه دینار که همان هم خرج مایحتاج اردوگاه می شد...\nآقای عرفانی خوش بیان و به دلیل مسئولیت هایش در مدت اسارت و پس از آن در مجموعه های مرتبط با آزادگان، مملو از خاطرات است و من در این مجال اندک مجبور هستم از میان همه آن ها، گزینش کنم. ماجرای تحرکات منافقین در اردوگاه ها و میان اسرا، موضوعی است که می خواهم درباره اش برایم صحبت کند. او از روز 23 مرداد 69 یعنی دو روز قبل از آغاز بازگشت آزادگان به کشور برایم نقل می کند: 23 یا 24 مرداد بود یعنی یک یا دو روز قبل از بازگشت آزادگان به کشور، «ابریشم چی» همسر سابق مریم رجوی و عضو ارشد سازمان منافقین که هر از گاهی برای جذب نیرو به داخل اردوگاه ها می آمد، در یکی از اردوگاه های موصل حاضر می شود. آن جا سخنرانی می کند و کلی وعده و وعید به رزمنده ها می دهد که در صورت عضویت در سازمان برای آن ها در کشورهای اروپایی بهشتی می سازند و از این گونه حرف ها و خیال بافی ها.\nدر آن جا یکی از اسرای قدیمی و بسیار موجه دستش را بالا می برد و در میان تعجب همگان با ابریشم چی اعلام همبستگی می کند.\nپس از صحبت های ابریشم چی، همه آزاده ها به سراغ آن فرد می روند و علت را جویا می شوند اما او بر عزم خود برای پیوستن به منافقین راسخ بوده است. یکی از دوستانش که به او نزدیک تر بوده با اصرار واقعیت را جویا و با این پاسخ مواجه می شود: «می خواهم ابریشم چی را بکشم...» با شنیدن این پاسخ، او نیز همراهش می شود. وقتی عراقی ها می بینند آن ها دو نفر شدند ، شک می کنند. قبل از دیدار با ابریشم چی ، آن ها را خیلی دقیق بازرسی بدنی و در لابه لای لباس های یکی از آن ها یک تیغ پیدا می کنند و به نوعی آن ها خلع سلاح می شوند. اما آن طور که بعد خودشان برایم نقل می کردند وقتی با ابریشم چی روبه رو می شوند دو نفره به جان او می افتند و چند سیلی به او می زنند و قصد داشتند جانش را بگیرند که با سروصدای ابریشم چی ، نگهبان ها او را نجات می‌دهند. سپس این دو نفر بعد از شکنجه و تنبیه به اردوگاه ما منتقل شدند.\nاسیر شدیم، ذلیل نشدیم\nدر لابه لای گفت وگویم با آقای عرفانی یکی از خاطراتش برایم جالب بود: صدام در سال های پایانی خواست از ایران در تکریم اسرا، تقلید و روی آن تبلیغات کند. برای همین تصمیم گرفتند ما را به زیارت کربلا ببرند. در یکی از اردوگاه های ما، رزمنده ها قبول نکردند که به زیارت بروند. بچه های ما به عراقی ها گفتند چون شما می خواهید از این کار به نفع خودتان تبلیغ کنید ما به زیارت نمی رویم. بالاخره با کلی اصرار و انکار و «مذاکره» با عراقی ها، آن ها در یک تفاهم مکتوب می پذیرند که پس از زیارت، کار تبلیغاتی نکنند.\nروز مبادا رسید و رزمندگان ما موقع سوار شدن به اتوبوس می بینند که عکس بزرگ صدام روی شیشه اتوبوس نصب شده است. دوباره اعتراض می کنند که ما سوار نمی شویم و عکس صدام باید برداشته شود. جالب است که مذاکره رزمندگان ما در آن جا هم به نتیجه می رسد و عراقی ها قبول می کنند عکس را بردارند. وقتی اتوبوس ها به راه می‌افتند، در میان راه عکس حضرت امام (ره) را که آزاده ها نقاشی کرده بودند روی شیشه اتوبوس ها نصب می کنند و این گونه عزتمندانه به زیارت حضرت اباعبدا... مشرف می شوند ضمن این که تعدادی نیز در حرم حضرت ابوالفضل (ع) شعار سر می دهند: ابوالفضل علمدار، خمینی را نگه دار...


اشکال قمری - ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد\nاشکال قمری دو نقطه‌ای هستند که مدار ماه از دایرةالبروج می‌گذرد.\nاشکل قمری یا هر دو شکل مداری ماه به دو منحنی ای که مدار ماه در آن قرار دارد گفته می‌شود. منحنی رو به پایین (یا شمالی) جایی است که ماه به ماه گرفتگی نیمکره شمالی حرکت می‌کند، در حالی که منحنی رو به بالا (یا جنوبی) جایی است که ماه وارد ماه گرفتگی نیمکره جنوبی می‌شود.\nگرفتگی ماه ممکن است تنها هنگامی رخ دهد که ماه کامل (در طول جغرافیای ۱۱ درجه ۳۸ درجه) یا گره قمری نزدیک باشد، در حالی که یک گرفتگی خورشیدی تنها زمانی ممکن است رخ دهد که ماه جدید (در ۱۷ درجه ۲۵ درجه) یا گره قمری نزدیک باشد.\nاز آنجا که صفحه مداری ماه در فضا پیشروست، اشکال ماه نیز بر ماه گرفتگی غالب می‌شوند و یک انقلاب را (که دوره ای دراکونیکی یا گره ای نامیده می‌شود) در ۱۸٫۶۱۲۹۵۸ سال (۶٬۷۹۸٫۳۸۳ روز) رقم می‌زند. (این به اندازه یک ساروس به طول نمی‌انجامد)(توضیح مترجم:ساروس چرخه خسوف و کسوف است که هر ۱۸ سال یکبار اتفاق می‌افتد) همان چرخه ای که در برابر یک مرجع اینرسی انجام شود، مانند سیستم مرجع بین‌المللی آسمانی (ICRS). یک سیستم مختصاتی که نسبت به ستاره‌های ثابت اندازه‌گیری شده‌است و ۱۸٫۵۹۹۵۲۵ سال است.\nهر دو خورشیدگرفتگی‌های ژوئیه سال ۲۰۰۰ (در روزهای اول و سی و یکم) در حدود زمانی که ماه در انحنای صعودی خود قرار داشت، رخ داد. گرفتگی انحناهای صعودی بعد از یک سال درخشان به‌طور متوسط عود می‌کنند، یعنی در حدود ۰٫۹۴۹۰۱ سال گرگوری، همانطوری که گرفتگی‌های انحنای نزولی اتفاق می‌افتد.\n۱ نام‌ها و نمادها\n۲ افول‌های افراطی\n۳ تأثیر بر جزر و مد\nنام‌ها و نمادها[ویرایش]\nانحناها نام‌های مختلفی در جاهای مختلف جهان دارد.\nدر متن‌های قرون وسطا، در عربی از هلال‌ها به شکل راس وا داناو التینین یاد می‌شود. در زبان عبری rosh ha-tely u-zenavo، و caput draconis (سر اژدها) یا cauda draconis (دم اژدها) در لاتین خوانده می‌شود. هلال صعودی در نمادهای نجومی و اخترشناسی سر اژدها بوده که سمبل آن ☊ است و هلال نزولی به عنوان دم اژدها شناخته شده و نماد آن ☋ می‌باشد.\nدر نجوم هندو، هلال‌ها با هفت سیاره در میان نه ناواگراهاس در نظر گرفته می‌شوند. هلال صعودی R Rahu نامیده می‌شود و گره نزولی - Ketu نامیده می‌شود. در طالع بینی تبت (تا حدی مبتنی بر Kalachakra Tantra) گره نزولی با نام Kalagni نامگذاری شده‌است.\nمدار ماه در حدود ۵٫۱۴ درجه به خسوف و کسوف متمایل است. از این رو، ماه می‌تواند تا حدود ۵ درجه شمالی یا جنوبی خورشید باشد. خورشید گرفتگی در حدود ۲۳٫۴۴ درجه به خط استوا آسمانی متمایل است، که صفحه آن عمود بر محور چرخشی زمین است. در نتیجه، یک بار در طول دوره هلال ۱۸٫۶ ساله (هنگامی که هلال صعودی مدار ماه همزمان است با اعتدال شبانه)، نزول ماه به حداکثر و حداقل (افراط‌های شمالی و جنوبی) می‌رسد: یعنی در حدود ۲۸٫۶ درجه از استوانه آسمانی.\nتأثیر بر جزر و مد[ویرایش]\nغلبه هلال‌های قمری تأثیر کمی در جزر و مدهای کره زمین - جو، اقیانوسی یا پوسته دارد. اداره ملی اقیانوسی و جوی ایالات متحده (NOAA) میانگین سطح پایین آب(MLLW) را در یک مکان با میانگین متوسط ارتفاع کمترین جزر و مدی که در آن مکان ثبت می‌شود را هر روز در طی یک دوره ۱۹ ساله ثت و اندازه‌گیری می‌کنند و برای آن نام National Tidal Datum Epoch را تعیین کرده‌اند. دوره ثبت ۱۹ ساله نزدیکترین شمارش تمام سال به چرخه ۱۸٫۶ ساله هلال‌های ماه است.\n↑ Sela, Shlomo (2003), Abraham Ibn Ezra and the Rise of Medieval Hebrew Science, Brill's Series in Jewish Studies, 32, Leiden / Boston: Brill, pp. 124–126, 244–245, ISBN 9789004129733\n↑ "Tidal Datums". Tides and Currents. NOAA.\n↑ "Tidal Datums and Their Applications" (PDF). Tides and Currents. Silver Spring, MD: NOAA (Special Publication NOS CO-OPS 1). June 2000.\nبرگرفته از «https://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=اشکال_قمری&oldid=30501629»\nاین صفحه آخرین‌بار در ۲ دسامبر ۲۰۲۰ ساعت ۰۶:۵۰ ویرایش شده‌است.


میزان آمادگی مراکز درمانی شهرستان رشت در استقرار و پیاده‌سازی استانداردهای بیمارستان سبز - مجله دانشگاه علوم پزشکی گیلان\nدوره 29، شماره 113 - ( 1-1399 ) جلد 29 شماره 113 صفحات 11-21 | برگشت به فهرست نسخه ها\nMovaafegh M, Hosseini M, Ali MohammadZadeh K. The Readiness Level of the Medical Services Centers in the Establishment and Implementation of Green Hospital Standards in Rasht. jour guilan uni med sci. 2020; 29 (113) :11-21\nموافق محمد رضا، حسینی دکترمجتبی، علی‌محمدزاده دکترخلیل. میزان آمادگی مراکز درمانی شهرستان رشت در استقرار و پیاده‌سازی استانداردهای بیمارستان سبز. مجله دانشگاه علوم پزشکی گیلان. 1399; 29 (113) :11-21\nمیزان آمادگی مراکز درمانی شهرستان رشت در استقرار و پیاده‌سازی استانداردهای بیمارستان سبز\nمحمد رضا موافق، دکترمجتبی حسینی ، دکترخلیل علی‌محمدزاده\nگروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، دانشکده مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی تهران شمال، ایران\nمقدمه: بیمارستان‌ها از مراکز درمانیی هستند که بیشترین آلودگی را در زمینه محیط‌زیست ایجاد می‌کنند. بیمارستان سبز به بیمارستانی اشاره دارد که محیط را بخشی از فرایندهای کیفیت خدماتش دیده و با بکار بستن رویکردهایی موثر در هریک از ابعاد مانند مدیریت، آب، انرژی، ساختمان، پسماند، دارو و خرید، به دنبال آن است که به خود و دیگران آسیبی نرساند.\nهدف: بررسی میزان آمادگی مراکز درمانی شهرستان رشت در استقرار و پیاده سازی استانداردهای بیمارستان سبز.\nمواد و روش‌ها: پژوهش از نوع توصیفی ـ مقطعی و از نظر روش اجرا پیمایشی.جامعه آماری پژوهش همه بیمارستان‌های دولتی شهرستان رشت بودند که از بین آنها 8 بیمارستان به صورت نمونه‌گیری در دسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزارگردآوری اطلاعات چک لیست‌های بیمارستان بوده است. داده‌ها با مشاهده و گفتگو گرد‌آوری شد. داده‌های چک لیست‌ها در برگیرنده دو بخش، اطلاعات دموگرافیک و اطلاعات 7 متغیر بیمارستان سبز بود که پاسخگویان باید میزان آمادگی بیمارستان تابعه خود را در هرکدام از بخش‌های چک لیست بیمارستان سبز بیان می‌کردند برای واکاوی اطلاعات از نرم‌افزار آماری Spss و آمار توصیفی(توزیع و درصد فراوانی و میانگین) و آمار تحلیلی (آزمون های t، کولموگروف_اسمیرنوف و...) استفاده شد.\nنتایج: 8 بیمارستان مورد بررسی از نظر استانداردهای مربوطه بیمارستان سبز در وضعیت مناسبی قرار ندارند (میزان رعایت استانداردها 8/36 درصد بدست آمد) و همچنین، این بیمارستان‌ها آمادگی لازم برای پیاده‌سازی استانداردهای بیمارستان سبز را نداشته و تنها در زمینه مصرف دارو(امتیاز 6/65) با استانداردهای بیمارستان سبز مطابقت لازم را دارند اما از نظر مدیریت انرژی؛ مدیریت پسماند؛ حفاظت از آب(امتیاز 34)؛ استفاده از مواد شیمیایی(امتیاز 43)؛ معماری سبز (امتیاز35) و خرید ملزومات بیمارستانی (امتیاز 2/23) در وضعیت مناسبی قرار ندارند.\nنتیجه‌گیری: استانداردهای بیمارستان سبز در مدیریت پایدار و صرفه‌جویی در هزینه‌های بیمارستان‌ها اهمیت ویژه‌ای دارد، گذشته از بحث کلی ساختمان‌های سبز، رعایت این اصول در بیمارستان‌ها افزون بر جنبه‌های پایداری آن، در جهت بهبود کیفیت درمانی بیماران نقش بسزایی دارد و اجرای این استانداردها در استان نیازمند برنامه‌ریزی جامع در زمینه 7 متغیر مورد مطالعه و شفاف‌سازی دستورکار و قوانین مربوطه، آموزش و مستندسازی اقدامات صورت گرفته است.\nواژه‌های کلیدی: پیاده سازی استانداردها / بیمارستان سبز / مراکز درمانی\nمتن کامل [PDF 257 kb] (99 دریافت)


گزارش بازنگری سالانه پوهنتون هرات 1397 – ریاست ارتقای کیفیت واعتباردهی\nگزارش بازنگری سالانه پوهنتون هرات ۱۳۹۷\nگزارش توحیدی بازنگری سالانهی برنامههای علمی پوهنتون هرات\nفعالیتهای موثر سال گذشته. ۴\nمعلومات در مورد فعالیت و رفع نواقص سال گذشته. ۵\nمعلومات در مورد پیشرفت محصلان.. ۷\nمعلومات در مورد استخدام فارغان سال گذشته. ۱۰\nنظریات محصلان.. ۱۳\nمعلومات درمورد اقداماتی که در بازنگری دوره‌یی برنامه علمی در طی سال گذشته انجام شده است.. ۱۹\nگزارش مختصر منابع فزیکی آموزشی: ۲۰\n۸. منابع بشری.. ۲۴\na. نتیجه گیری از سال تحصیلی جاری و پلان کاری برای سال تحصیلی آینده. ۲۹\nبازنگری برنامههای علمی یکی از پروسههای ضروری در تحصیلات عالی است که در آغاز از سال ۱۳۹۶ به گونۀ آزمایشی در چند پوهنتون برتر کشور شروع شد و در سال ۱۳۹۷، پس از نهایی شدن پالسی و طرزالعمل بازنگری برنامههای علمی در همۀ پوهنتونها و مؤسسات تحصیلات عالی کشور تطبیق میگردد. بر اساس این طرزالعمل و پالیسی، برنامههای علمی از یک طرف به گونۀ سالانه مورد نظارت قرار میگیرد تا نواقص و خلاهای موجود شناسایی شده برای رفع آنها پلان عملیاتی در سطح برنامه ایجاد شده و در سال بعدی تطبیق گردد و در آخر سال هم مورد ارزیابی قرار گیرد. این پروسه به گونۀ سالانه تکرار میشود. برنامههای علمی به گونۀ دورهای هم در هر پنج سال یک بار مورد بازنگری قرار میگیرد و بر اساس آن میتواند تغییرات مهمی (انکشاف کاریکولم، بازبینی مأموریت، تعلیق، ادغام و یا لغو) در برنامه ایجاد گردد.\nدر سال ۱۳۹۶ تعدادی از برنامههای علمی پوهنتون هرات به صورت آزمایشی وارد پروسۀ دورهای و سالانه شدند و این پروسه را تطبیق نمودند. در سال ۱۳۹۷ همۀ برنامههای علمی پوهنتون هرات پروسۀ بازنگری سالانه را تطبیق نمودند و گزارش توحیدی آن را به کمیتۀ تضمین کیفیت پوهنتون تحویل نمودند. همزمان، ۱۵ برنامۀ پوهنتون هرات وارد پروسۀ بازنگری دورهای شدند و کمیتههای ویژهای برای بازنگری دورهای این برنامهها تشکیل شده و کار خود را شروع نمودند.\nقبل از شروع تطبیق بازنگری سالانه و دورهای، چندین ورکشاپ رهنمودی برای رهبری پوهنتون، اعضای شورای علمی و کمیتههای تضمین کیفیت، آمران دیپارتمنتها، مدیران تدریسی و اجرایی و نمایندههای محصلان برگزار شد. کیمته تضمین کیفیت پوهنتون هرات به هدف تطبیق درست و معیاری پروسه بازنگری برنامههای علمی در پوهنتون هرات، برعلاوه ورکشاپهای ظرفیتسازی، رهنمودها و فارمتهای ویژهای هم تهیه نمود و به دسترس آمران دیپارتمنتها (مسؤولان برنامهها) و اعضای کمیتههای بازنگری برنامههای علمی قرار داد. این فارمتها بر اساس فارمت و رهنمودهای ویژه موجود در طرزالعمل بازنگری برنامههای علمی و نیز شناخت و تجربه مسؤول واحد داخلی تضمین کیفیت که در ورکشاپ رهنمودی بازنگری سالانه برنامههای علمی شرکت نموده بود ساخته شد و برای تطبیق درست پروسه به همه کمیتهها و دیپارتمنتها شریک گردید. فارمت گزارش بازنگری سالانه و فارمت گزارش بازنگری دورهای برنامههای علمی پیوست این گزارش است. این گزارش، خلاصۀ گزارشهای برنامههای علمی در ۱۶ پوهنحی پوهنتون هرات است.\nفعالیتهای موثر سال گذشته\nبرنامههای علمی پوهنتون هرات در سال گذشته فعالیتهای مؤثر متعددی داشتند که خلاصۀ تعدادی آنها در اینجا به گونۀ نکتهوار آورده میشود:\nفرستادن استادان در سه دوره برنامه آموزشی کابل و دو دوره کشور هند در بخش EdX و آموزش از راه دور؛\nبرگزاری نمایشگاه پوهنحی کمپیوتر ساینس در سطح پوهنتون هرات توسط اساتید و محصلان؛\nبرگزاری نمایشگاه ریاضیات کاربردی به همکاری استادان و محصلان پوهنحی ساینس؛\nایجاد لابراتوار روباتیک برای دیپارتمنت دیتابیس؛\nراه اندازی و مدیریت برنامه های آموزشی آن لاین و خدمات اینترنتی بهتر؛\nبرقراری تفاهم‌نامه با برخی از سکتورهای خصوصی و دولتی جهت همکاری‌های مشترک و جذب کارآموز از محصلان دیپارتمنت روابط عمومی.\nبرقراری تفاهم‌نامه با برخی از سازمان‌های رسانه‌ای جهت همکاری‌های مشترک با پوهنحی ژورنالیزم.\nبرگزاری یک کنفرانس مطبوعاتی با مسوولان روابط عامه شاروالی هرات؛\nاشتراک استادان پوهنتون هرات در سیمینار و کنفرانس های ملی و بین المللی از جمله کشورهای ویتنام، رواندا و کشور مصر؛\nامضای تفاهم نامه با ریاست معارف ولایت هرات و ریاست صحت عامه هرات.\nارایه سمینار‌های استادان جهت ارتقای ظرفیت و بلند بردن سطح تحصیلی؛\nنوشتن مقالات علمی توسط استادان پوهنتون هرات و چاپ در مجله علمی پوهنتون هرات؛\nانجام تحقیقات علمی استادان پوهنتون هرات در موضوعات ساینسی؛\nایجاد دوره های آموزشی کوتاه مدت برای استادان و محصلان بوسیله پوهنتون تخنیکی اسلواک؛\nفرستادن استادان جهت پیوستن در سیمینار تحقیقات در کابل؛\nنظارت از روند بازنگری کاریکولم های درسی پوهنحی ها؛\nفرستادن استادان برای تحصیلات دوره های ماستری و دکتورا؛\nبرگزاری صنوف درسی آنلاین برای محصلان؛\nاحیای برنامۀ شبانه برای دیپارتمنت دری؛\nاشتراک استادان در ورکشاپ های آموزش روش تحقیق که توسط USWDP برگزار شد؛\nچاپ مقالات استادان پوهنتون هرات در ژورنال های داخلی و خارجی؛\nتدویر گفتمان تحت عنوان تجلیل از قانون اساسی افغانستان؛\nمعلومات در مورد فعالیت و رفع نواقص سال گذشته\nبازنگری سالانۀ برنامههای علمی در پوهنتون هرات در سال ۱۳۹۷ در همۀ برنامهها برای بار اول اجرا شد؛ گرچه در سال ۱۳۹۶ چند برنامه به گونۀ آزمایشی این برنامه را تطبیق نمودند. به همین دلیل، به استثنای دو سه برنامۀ معدود، در سایر برنامهها وضعیت رفع نواقص سال گذشته به صورت مشخص و تعریف شده مطابق فارمت وجود نداشت و انتظار میرود در گزارش سال ۱۳۹۸ اطلاعات این بخش به گونۀ دقیقتری آماده شود. در اینجا خلاصه برخ فعالیتهای برنامههای علمی برای رفع نواقص سال گذاشته آورده میشود.\nعدم موجودیت بست کافی برای کادر علمی و اداری در تعدادی از برنامههای علمی و ریاست پوهنتون هرات و تهیۀ طرح تشکیل جدید پس از ارزیابی و نیازسنجی و شریک ساختن آن به وزارت تحصیلات عالی برای همکاری و تصویب.\nاستفاده از روشهای تدریس سنتی هنوز در بسیاری از رشتهها یک مشکل است و برای رفع آن آمریت انکشاف مسلکی استادان اقدام به برگزاری ورکشاپهای روش تدریس بازدهمحور و محصلمحور OBE-SCL نمود که تعدادی از استادان با اشتراک در این برنامه با روشهای جدید تدریس محصلمحور شنا شدند.\nعدم موجودیت یک سیستم آموزشی الکترونیک که زیانهای حاصل از آن به شدت قابل مشاهده است. آمریت و کمیته تکنالوژی معلوماتی در تلاش زمینهسازی شروع تدریس تعدادی از مضامین با کمک گرفتن از تکنالوژی معلوماتی است و برای این منظور طرزالعمل و رهنمودهای ویژهای تهیه نموده و به آمران دیپارتمنتها و استادان شریک ساخته است.\nتلاش‌هایی برای ایجاد توامیت اکادمیک با پوهنتون اندیانا-پنسلوانیا در قسمت ایجاد تفاهم‌نامه همکاری در زمینه مشاوره نگارش متن انگلیسی صورت گرفت. اما متاسفانه هنوز این گفت و گوها نتیجۀ مطلوبی نداشته است. امیدواریم در سال‌های آینده توامیت و تفاهم‌نامه‌های زیادی با نهادهای ملی و بین‌المللی داشته باشیم.\nنبود وجوه کافی برای خرید کتابهای لازم برای کتابخانههای پوهنحیها. به دلیل اختصاص ندادن بودجه به خریداری کتاب این مشکل همچنان سر جایش است و برای آن راه حلی سنجیده نشده. وعدههای بانک جهانی هم برای تجهیز کتابخانههای پوهنحیها پس از چند سال هنوز عملی نشده است.\nایجاد توأمیت با ریاست زنان، آماده ساختن تفاهم نامه با ریاست شاروالی و کار و امور اجتماعی\nهمراه دو رادیوی محلی و شماری از سکتورهای دولتی و خصوصی توامیت صورت گرفت و بر اساس توامیت هایی که در سال های گذشته صورت گرفته بود دانشجویان به این سازمان ها جهت سپری نمودن دورۀ کارورزی اعزام گردید.\nبرای رفع مشکل معرفی کردن محصلان صنف چهارم برخی از رشتهها به دورههای کارآموزی پیشنویس تافهمنامه با مقام ولایت هرات آماده شد و قرار شد پس از نهایی شدن به زودی بین پوهنتون هرات و مقام ولایت هرات به امضاء برسد تا زمینه معرفی نمودن محصلان به ادارات و ریاستهای دولتی هرات برای کارآموزی تسهیل گردد.\nمعلومات در مورد پیشرفت محصلان\nاین بخش اطلاعات پیشرفت محصلان در چهار سال اخیر (۱۳۹۴-۱۳۹۷) را با ذکر تعداد و فیصدی جدیدالشمولان و منفکیها و تأجیلی پوهنحیهای شانزدهگانه پوهنتون هرات را ارایه میکند.\nجدول پیشرفت محصلان\nشماره پوهنحی سال جدیدالشمول منفک فیصدی منفک تأجیل فیصدی تأجیل\n۱ استوماتولوژی ۱۳۹۷ ۱۱۰ ۱ ۰/۹% ۱ ۰/۹%\n۱۳۹۶ ۱۱۱ ۰ ۰% ۳ ۲/۷%\n۱۳۹۵ ۱۱۰ ۰% ۰% ۱ ۰/۹%\n۱۳۹۴ ۱۰۰ ۰ ۰% ۷ ۷%\n۲ پوهنحی ساینس ۱۳۹۷ ۵۳۰ ۸۲ ۱۵/۴% ۱۸ ۳/۴%\n۱۳۹۶ ۵۲۰ ۴۶ ۹% ۱۹ ۳۶%\n۱۳۹۵ ۴۹۰ ۵۴ ۹% ۱۸ ۳/۶%\n۱۳۹۴ ۴۳۰ ۴۵ ۱۰% ۱۲ ۲/۸%\n۳ کمپیوتر ساینس ۱۳۹۷ ۱۸۰ ۹ ۵% ۹ ۵%\n۱۳۹۶ ۱۷۷ ۰ ۰ ۱۴ ۷۹%\n۱۳۹۵ ۱۶۰ ۱ ۰/۶% ۹ ۵/۶%\n۱۳۹۴ ۱۵۰ ۳ ۲% ۲۸ ۱۸/۶%\n۴ پوهنحی وترنری ۱۳۹۷ ۱۵۰ ۲۴ ۱۶% ۱۱ ۷/۳۳۴\n۱۳۹۶ ۱۵۰ ۹ ۶% ۵ ۳/۳۳%\n۱۳۹۵ ۸۰ ۹ ۱۱/۲۵% ۱ ۱/۲۵%\n۱۳۹۴ ۸۰ ۱۰ ۱۲/۵% ۲ ۲/۵۵\n۵ پوهنحی ادبیات ۱۳۹۷ ۴۷۰ ۹۴ ۲۰% ۲۳ ۵%\n۱۳۹۶ ۴۶۸ ۷۰ ۱۵% ۴۳ ۹%\n۱۳۹۵ ۴۲۰ ۴۱ ۱۰% ۴۱ ۱۰%\n۱۳۹۴ ۳۹۶ ۵۵ ۱۴% ۵۰ ۱۳%\n۶ پوهنحی زراعت ۱۳۹۷ ۴۰۹ ۸۷ ۱۹/۹۱ ۲۰ ۴/۵۸\n۱۳۹۶ ۴۰۲ ۱۰۱ ۲۳/۸۸ ۲۴ ۵/۶۷\n۱۳۹۵ ۳۰۳ ۵۰ ۱۷ ۱۵ ۵/۱۰\n۱۳۹۴ ۳۰۴ ۳۰ ۹/۵۸ ۲۷ ۸/۳\n۷ پوهنحی اقتصاد ۱۳۹۷ ۷۰ ۴ ۵/۷% ۱ ۱/۴%\n۱۳۹۶ ۷۰ ۱ ۱/۴% ۳ ۴/۲%\n۱۳۹۵ ۶۰ ۲ ۳/۳% ۳ ۵%\n۱۳۹۴ ۵۰ ۲ ۴% ۲ ۴%\n۸ پوهنحی اداره عامه ۱۳۹۷ ۱۵۹ ۱۹ ۱۱/۹۴% ۱۴ ۸/۸۰%\n۱۳۹۶ ۱۶۰ ۱۶ ۱۰% ۲ ۱/۲۵%\n۱۳۹۵ ۱۵۹ ۰ ۰% ۵ ۳/۱۴%\n۱۳۹۴ ۱۰۰ ۸ ۸% ۱ ۱%\n۹ پوهنحی انجینیری ۱۳۹۷ ۲۸۲ ۱۹ ۶/۶% ۱۵ ۵/۳%\n۱۳۹۶ ۲۸۰ ۱۷ ۶/۱% ۱۴ ۵/۲%\n۱۳۹۵ ۱۹۰ ۷ ۴/۳ ۲۰ ۹/۳%\n۱۳۹۴ ۱۵۰ ۳ ۲/۵% ۲۳ ۱۶/۰%\n۱۰ پوهنحی هنرها ۱۳۹۷ ۱۹۷ ۲۰ ۱۰٫۲ ۴ ۲٫۰\n۱۳۹۶ ۱۶۴ ۳۵ ۲۱٫۳ ۱۰ ۶٫۱\n۱۳۹۵ ۱۱۸ ۱۲ ۱۰٫۲ ۸ ۶٫۸\n۱۳۹۴ ۱۲۷ ۱۱ ۸٫۷ ۱۸ ۱۴٫۲\n۱۱ پوهنحی طب ۱۳۹۷ ۱۶۱ ۰ ۰ ۱ ۱/۶%\n۱۳۹۶ ۱۶۰ ۰ ۰ ۰ ۰\n۱۳۹۵ ۱۶۰ ۰ ۰ ۱۲ ۱۰\n۱۳۹۴ ۱۵۰ ۰ ۰ ۵ ۳\n۱۲ پوهنحی حقوق ۱۳۹۷ ۱۲۱ ۴ ۳/۳۰% ۶ ۴/۹۵%\n۱۳۹۶ ۱۲۱ ۸ ۶/۶۱% ۶ ۴/۹۵%\n۱۳۹۵ ۱۲۰ ۶ ۴/۹۵% ۱۰ ۸/۲۶%\n۱۳۹۴ ۱۰۰ ۲ ۱/۶۵% ۸ ۶/۶۱%\n۱۳ پوهنحی شرعیات ۱۳۹۷ ۷۶ ۳ ۴% ۵ ۷/۵%\n۱۳۹۶ ۷۳ ۱۹ ۲۲% ۸ ۱۱%\n۱۳۹۵ ۸۰ ۴ ۵% ۹ ۱۱%\n۱۳۹۴ ۸۱ ۹ ۱۰% ۱۰ ۱۲\n۱۴ پوهنحی تعلیم و تربیه ۱۳۹۷ ۱۰۲۰ ۱۸۸ ۱۸/۴۳% ۸۵ ۸/۳۳%\n۱۳۹۶ ۱۲۰۸ ۲۲۷ ۱۸/۷۹% ۸۷ ۷/۲۰%\n۱۳۹۵ ۸۹۹ ۲۰۳ ۲۲/۵۸% ۱۰۴ ۱۱/۵۶%\n۱۳۹۴ ۹۲۸ ۱۰۹ ۱۱/۷۴% ۱۳۷ ۱۴/۷۶%\n۱۵ پوهنحی ژورنالیزم ۱۳۹۷ ۷۵ ۱۴ ۱۸% ۵ ۶/۶%\n۱۳۹۶ ۷۵ ۱۸ ۲۴% ۱۰ ۱۳/۳%\n۱۳۹۵ ۱۵۰ ۱۶ ۱۰% ۱۰ ۶/۶%\n۱۳۹۴ ۱۵۰ ۱۷ ۱۱% ۱۹ ۱۲/۶%\n۱۶ پوهنحی علوم اجتماعی ۱۳۹۷ ۱۹۲ ۵ ۲٫۶ ۱۵ ۷٫۸\n۱۳۹۶ ۱۷۸ ۸ ۴٫۵ ۶ ۳٫۴\n۱۳۹۵ ۲۷۶ ۷ ۲٫۵ ۹ ۳٫۳\n۱۳۹۴ ۲۶۲ ۲۰ ۷٫۶ ۲۷ ۱۰٫۳\n۱۷ پوهنتون هرات ۱۳۹۷ ۴۲۰۲ ۵۷۳ ۱۳٫۶۴ ۲۳۳ ۵٫۵۴\n۱۳۹۶ ۴۳۱۷ ۵۷۵ ۱۳٫۳۲ ۲۵۴ ۵٫۸۸\n۱۳۹۵ ۳۷۷۵ ۴۱۲ ۱۰٫۹۱ ۲۷۵ ۷٫۲۸\n۱۳۹۴ ۳۵۵۸ ۳۲۴ ۹٫۱۱ ۳۷۶ ۱۰٫۵۷\nجدول ۱ (پیشرفت محصلان)\nمعلومات در مورد استخدام فارغان سال گذشته\nاین بخش دربردارنده اطلاعاتی درباره میزان استخدام فارغان رشتههای مختلف پوهنتون هرات در بازار کار است. از جایی که برای به دست آوردن و ثبت اطلاعات استخدام فارغان تا حال سیستم مؤثر و تعریفشدهای در سطح پوهنتون و پوهنحیها وجود ندارد، اطلاعات این بخش متأسفانه بسیار ناقص است و تعدادی از برنامهها با زحمت و تلاش خود توانستند اطلاعاتی از فارغان خود و حوزهها و چگونگی کارشان به دست آورند و تعداد دیگری از برنامهها این اطلاعات را در دست ندارند و نتوانستند جمعآوری نمایند. برای رفع این مشکل، کمیته تضمین کیفیت فارمت ویژهای جهت ثبت اطلاعات تماس فارغان تهیه و نیز زمینههای کاریشان تهیه نمود تا در آینده دیپارتمنتها و پوهنحیها اطلاعات بهتر و مؤثرتری به دست آورند.\nشماره پوهنحی سال تعداد فارغان استخدام شدگان درصد استخدام شدگان استخدام مطابق رشته ادمه تحصیل در مقاطع بالاتر\n۱۳۹۶ ۱۴۱ ۵۴ ۱۰۰% ۴۵ ۹\n۱۳۹۵ ۱۱۸ ۱۸ ۵۵% ۱۵ ۶\n۱۳۹۴ ۹۸ ۵۷ ۱۰۰% ۱۸ ۶\n۲ ساینس ۱۳۹۶ ۲۵۶ ۲۲۰ ۹۲% . .\n۱۳۹۵ ۲۴۴ ۲۴۰ ۹۹% . .\n۱۳۹۴ ۱۷۶ ۱۶۵ ۹۲% . .\n۳ استوماتولوژی ۱۳۹۶ . . . . .\n۱۳۹۵ . . . . .\n۱۳۹۴ . . . . .\n۴ وترنری ۱۳۹۶ ۶۶ ۵۶ ۸۵% ۴۹ .\n۱۳۸۵ ۳۶ ۲۸ ۷۸% ۲۲ .\n۱۳۹۴ ۱۴ ۱۲ ۸۶% ۱۰ .\n۵ ادبیات ۱۳۹۶ .\n۶ زراعت ۱۳۹۶ ۱۷۳ ۸۲ ۴۷/۴% ۳۹ ۱۵\n۱۳۹۵ ۱۴۸ ۷۰ ۴۷/۳% ۳۶ ۱۰\n۱۳۹۴ ۱۴۴ ۶۲ ۴۳ ۴۱ ۱۳\n۷ اقتصاد ۱۳۹۶ .\n۸ اداره عامه ۱۳۹۶ .\n۹ انجینیری ۱۳۹۶ ۱۷۱ ۴۲ ۳\n۱۳۹۵ ۱۷۴ ۴۳ ۴\n۱۳۹۴ ۱۵۸ ۱۵ ۲\n۱۰ هنرها ۱۳۹۶ ۹۱ ۶۹ ۶۱% ۴۷ ۱۱\n۱۳۹۵ ۷۵ ۵۱ ۷۸% ۳۲ ۷\n۱۳۹۴ ۳۶ ۲۸ ۸۵% ۲۴\n۱۱ طب ۱۳۹۶ ۱۰۳ ۳۰/۸\n۱۳۹۵ ۱۰۶ ۱۰/۳\n۱۲ حقوق ۱۳۹۶ ۱۱۸ ۸۰ ۶۷/۷۹% ۹۸% ۱۵\n۱۳۹۵ ۹۳ ۶۰ ۶۴/۵۱% ۹۷% ۱۲\n۱۳۹۴ ۹۸ ۷۰ ۷۱/۴۲% ۹۵% ۱۰\n۱۳ شرعیات ۱۳۹۶\n۱۴ تعلیم و تربیه ۱۳۹۶ ۷۷۶ ۳۳۳ ۴۲/۹۱% اکثریت ۱۶\n۱۳۹۵ ۹۷۸ ۴۱۹ ۴۲/۴۵% اکثریت ۱۵\n۱۳۹۴ ۷۸۳ ۳۱۵ ۴۰/۲۲% اکثریت ۵\n۱۵ ژورنالیزم ۱۳۹۶ ۵۴ ۳۵ ۶۴%\n۱۳۹۵ ۵۰ ۱۷ ۳۴%\n۱۳۹۴ ۳۴ ۱۶ ۴۷%\n۱۳۹۶ ۴۳ ۱۷ ۵۰% ۲\n۱۳۹۵ ۶۱ ۳۰ ۵۰% ۳\n۱۳۹۴ ۳۲ ۲۳ ۷۰% ۱۴\nجدول ۲ (معلومات در مورد فارغان)\nارزیابی از کیفیت تدریس (مرحلۀ اول)\nبر اساس ماده سوم طرزالعمل ارزیابی از کیفیت تدریس در پوهنتونها و مؤسسات تحصیلات عالی، کمیتۀ تضمین کیفیت پرسشنامهای با ۲۰ سوال/معیار و در شش شاخص (منابع درسی، میزان آمادگی استاد در ساعت درسی، روش برخورد استاد با محصلان، روش تدریس، چگونگی امتحان و چگونگی ارزیابی امتحان و پروژهها و…) تهیه نمود. این پرسشنامه در هفتۀ هشتم سمسترهای بهاری و خزانی به پوهنحیها شریک ساخته شد تا استادان با استفاده از آنها در حداقل یکی از صنفهای درسی خود، از دیدگاه محصلان ارزیابی نمایند. برای تطبیق درست این ارزیابی، رهنمود ویژهای تهیه شده و به استادان شریک ساخته شد. بهعلاه جهت تحلیل دادههای پرسشنامه، فارمت ویژهای در برنامه اکسل ساخته شده و به پوهنحیها شریک ساخته شد تا استادان با وارد کردن پرسشنامهها در آن به صورت اتومات تحلیل آنها را به دست آورند. برای گزارشدهی تطبیق این ارزیابی به آمر دیپارتمنت، فارمت ویژۀ گزارش ارزیابی تهیه شد و به دسترس استادان گذاشته شد. نمونۀ این فارمتها در پیوست گزارش ضمیمه شده است. گزارشهای بازنگری سالانه پوهنحیها و نیز گزارشهای ارزیابی از کیفیت تدریس پوهنحیها از سمسترهای بهاری و خزانی ۱۳۹۷ به کمیته تضمین کیفیت رسیده ولی مشخص نیست که چه تعداد از استادان در این مرحله از کیفیت تدریسشان ارزیابی ننموده اند.\nارزیابی از کیفیت تدریس (مرحلۀ دوم)\nبر اساس طرازالعمل ارزیابی از کیفیت تدریس، در مرحلۀ دوم، آمریت دیپارتمنت از کیفیت تدریس استادان ارزیابی مینماید. کمیتۀ تضمین کیفیت برای تسهیل این پروسه پرسشنامهای با حدود ۲۱ معیار در شش بخش جداگانه در نظر گرفت تا توسط آمران دیپارتمنتها با توزیع در صنفها ارزیابی شود. هدف اصلی این ارزیابی این است که آمر دیپارتمنت تصویری از کیفیت تدریس استادان و دیدگاه محصلان داشته باشد و برای بهود کیفیت تدریس برنامهریزی کند. این پرسشنامه دارای ۲۱ پرسش در ۶ شاخص زیر بود: منابع درسی، میزان آمادگی استاد در ساعت درسی، روش برخورد استاد با محصلان، روش تدریس، چگونگی امتحان و چگونگی ارزیابی امتحان و پروژهها و….\nجدول زیر نشاندهندۀ میانگین رضایت محصلان از کیفیت تدریس استادان بر اساس همین ۲۱ پرسش و شش شاخص است که از روی گزارشهای بازنگری سالانه پوهنحیها گرفته شده است. دو پوهنحی (ادبیات و اقتصاد) در گزارش بازنگری سالانه آمار این ارزیابی را ذکر ننموده اند و به نظر میرسد آمران دیپارتمنتها این ارزیابیها را انجام نداده اند و یا هم انجام داده و به تحلیل و ارزیابی و گزارش نکرده اند.\nدرصد رضایت پوهنحی ش\n۹۳٫۲ تعلیم و تربیه ۱\n۹۲٫۱ طب ۲\n۹۰٫۳ هنرها ۳\n۸۹٫۳ حقوق (قضایی) ۴\n۸۵ وترنری ۵\n۸۵ علوم اجتماعی (جامعه شناسی) ۶\n۸۴٫۹۵ زراعت ۷\n۸۰٫۳ اداره عامه ۸\n۸۰٫۲۵ ساینس ۹\n۷۶٫۸ شرعیات ۱۰\n۷۵٫۲۵ استوماتولوژی ۱۱\n۷۵٫۲۵ کمپیوترساینس ۱۲\n۶۰ ژورنالیزم ۱۳\n۵۶ انجینیری ۱۴\n؟؟؟ اقتصاد ۱۵\n؟؟؟ ادبیات ۱۶\nجدول ۳ (میزان رضایت محصلان از کیفیت تدریس-نتایج مرحله دوم ارزیابی)\nمرحلۀ سوم ارزیابی از کیفیت تدریس\nدر مرحلۀ سوم ارزیابی از کیفیت تدریس، کمیتۀ تضمین کیفیت پوهنتون هرات با استفاده پرسشنامۀ ویژۀ و پروژۀ آنلاین ارزیابی که توسط استادان و محصلان پوهنحی کمپیوترساینس به همین منظور طراحی شده بود، ارزیابی از کیفیت تدریس در همۀ پوهنحیهای پوهنتون هرات را انجام داد. این ارزیابی در سمستر بهاری و بعد از هفتۀ دوازدهم شروع شده تا هفتۀ چهاردهم ادامه داشت. هیأت ویژۀ ارزیابی کمیتۀ تضمین کیفیت پیشاپیش به کمک بخش تکنالوژی معلوماتی پوهنتون از فعال بودن کمپیوترلبهای پوهنحیها و متصل بودن آنها به شبکۀ داخلی پوهنتون اطمینان حاصل نمود. سپس به کمک مدیران تدریسی در هر پوهنحی، لیست تعداد ۱۰-۲۰ محصل از هر صنف را تهیه نموده پس از رهنمایی آنها در مورد هدف و چگونگی ارزیابی، از آنها خواستند دربارۀ کیفیت تدریس مضامین مختلف خود با استفاده از پرسشنامه آنلاین نظر بدهند. بهعلاوۀ پرسشنامۀ شانزده سوالی، یک گزینۀ باز برای شریک ساختن نظر و دیدگاه محصلان هم در نظر گرفته شده بود تا دانشجویان با استفاده از آن، دیدگاه خود دربارۀ مضمون و استاد مضمون به کمیته شریک سازد. این ارزیابی در جریان برج سوم (جوزای ۱۳۹۷) در همه پوهنحیهای پوهنتون هرات اجرا شد و گزارش نهایی یافتههای ارزیابی توسط پوهنیار سمیه ذبیحی در جلسه نمره ۱۸ مؤرخ ۱۱ سرطان ۱۳۹۷ به کمیته تضمین کیفیت ارایه شد.\nدر این ارزیابی حدود ۲۶۱۳ پرسشنامه توسط محصلان به صورت آنلاین خانهپری شد و تعداد ۲۵۴ تن از استادان پوهنحیهای شانزدهگانۀ پوهنتون مورد ارزیابی قرار گرفتند. جدول زیر نشاندهندۀ دیدگاه عمومی محصلان دربارۀ معیارهای مختلف کیفیت تدریس در پوهنتون هرات است.\nدرصد میانگین تعداد معیار ش\n۷۵٫۴۷ ۳٫۷۷ ۲۶۱۳ منابع درسی (کتاب، لکچرنوت…) قابل فهم و مناسب مضمون است. ۱\n۷۵٫۷۶ ۳٫۷۹ ۲۶۱۳ منابع درسی متناسب با مفردات رسمی رشته از منابع جدید تهیه شده است. ۲\n۷۴٫۱۶ ۳٫۷۱ ۲۶۱۳ منابع درسی با استفاده از مأخذ جدید تهیه شده است. ۳\n۷۳٫۲۶ ۳٫۶۶ ۲۶۱۲ برنامه درسی (کورس پالیسی) در هفتۀ آغاز سمستر برای ما شریک ساخته شده است. ۴\n۷۹٫۳۸ ۳٫۹۷ ۲۶۱۲ استاد برای تدریس مضمون آمادگی لازم میگیرد. ۵\n۷۶٫۲۴ ۳٫۸۱ ۲۶۱۲ قدرت بیان و تفهیم استاد برای انتقال مطالب ، راضی کننده است. ۶\n۷۸٫۸۱ ۳٫۹۴ ۲۶۱۲ استاد محیط صنف را به گونه مناسب مدیریت مینماید. ۷\n۸۱٫۲۷ ۴٫۰۶ ۲۶۱۲ رفتار استاد با دانشجویان به نرمی و احترامآمیز است. ۸\n۸۱٫۳۵ ۴٫۰۷ ۲۶۱۲ استاد به پرسشهای محصلان به روحیۀ مناسب پاسخ میدهد. ۹\n۸۲٫۶۹ ۴٫۱۳ ۲۶۱۲ استاد با محصلان دختر و پسر به صورت عادلانه رفتار مینماید. ۱۰\n۷۴٫۰۲ ۳٫۷۰ ۲۶۱۲ استاد از روش درس مشارکتی (سهم فعال محصلان ) استفاده نموده محصلان را در جریان درس سهیم میسازد. ۱۱\n۶۷٫۲۰ ۳٫۳۶ ۲۶۱۲ استاد از روشهای آموزشی (مثل کار گروهی، مباحثه و مناقشه، پرسش و پاسخ، تطبیقات، کار ساحوی و…) استفاده مینماید. ۱۲\n۶۹٫۰۳ ۳٫۴۵ ۲۶۱۲ استاد از تکنولوژی جدید مثل (پروژکتور، چارت، نقشه و…) برای انتقال بهتر مفاهیم استفاده میکند. ۱۳\n۷۸٫۵۷ ۳٫۹۳ ۲۶۱۲ پرسشهای امتحان استاد متنوع بوده و بر اساس منابع درسی مضمون تهیه میشود. ۱۴\n۷۹٫۱۷ ۳٫۹۶ ۲۶۱۲ تقسیم نمرات جریان سمستر بر اساس حاضری، فعالیت صنفی، ارزیابی روزمره یا صنفی، و یا کار خانگی صورت میگیرد. ۱۵\n۷۴٫۶۶ ۳٫۷۳ ۲۶۱۲ استاد در جریان سمستر از محصلان ارزیابی (روزمره، صنفی یا نیمهسمستر) می نماید. ۱۶\n۷۶٫۳۱ ۳٫۸۲ میانگین عمومی\nجدول ۴ (میزان رضایت محصلان پوهنتون هرات از کیفیت تدریس-نتایج مرحله سوم ارزیابی)\nجدول زیر نشاندهندۀ دستهبندی معیارهای شانزدهگانه این ارزیابی در سه سطح عالی، متوسط و ضعیف است. همچنان که جدول نشان میدهد، سه میعار «رفتار عادلانه با محصلان پسر و دختر»، «پاسخ به سوالهای محصلان با روحیۀ مناسب»، و «رفتار احترامآمیز و نرم با دانشجویان» بالاترین درجه رضایت در حد «عالی» را نشان میدهند. این معیارها بیشتر به جنبۀ رفتاری استادان با محصلان اشاره دارد و نشاندهندۀ اخلاق حرفهای و شخصیتی استادان در حفظ عدالت و احترام به محصلان و ارتباط مناسب با آنها است. از طرف دیگر، معیارهایی که پایینترین درجۀ رضایت را دارند در پایین جدول قرار گرفتند که به ترتیب به مسایل زیر اشاره دارند: «استفاده از روشهای متنوع در تدریس»، «استفاده از تکنالوژی در تدریس»، «شریک ساختن برنامه درسی (کورسپالیسی در هفتۀ اول سمستر»، «استفاده از روشهای مشارکتی در تدریس»، «جدید بودن منابع درسی» و «اجرای ارزیابی مداوم جریان سمستر از درس». این مسایل بیشتر موارد حرفهای و تخصصی و بیشتر مرتبط با روش تدریس و منابع درسی است. به نظر میرسد بسیاری از استادان هنوز از روشهای تدریس سنتی و استادمحور استفاده (لکچر سنتی) استفاده میکنند که در آن جای زیادی برای مشارکت و سهیم ساختن محصلان و اجرای گفتگو و مناقشه و مباحثه و… نیست. این در حالی است که نزدیک به ۶۰ تن از استادان پوهنتون هرات از دورههای آموزشی روشهای تدریس نتیجهمحور و محصلمحور بهره بردند و با روشهای نوین تدریس آشنا شدند.\n۸۲٫۶۹ ۴٫۱۳ ۲۶۱۲ استاد با محصلان دختر و پسر به صورت عادلانه رفتار مینماید. ۱\n۸۱٫۳۵ ۴٫۰۷ ۲۶۱۲ استاد به پرسشهای محصلان به روحیۀ مناسب پاسخ میدهد. ۲\n۸۱٫۲۷ ۴٫۰۶ ۲۶۱۲ رفتار استاد با دانشجویان به نرمی و احترامآمیز است. ۳\n۷۹٫۳۸ ۳٫۹۷ ۲۶۱۲ استاد برای تدریس مضمون آمادگی لازم میگیرد. ۴\n۷۹٫۱۷ ۳٫۹۶ ۲۶۱۲ تقسیم نمرات جریان سمستر بر اساس حاضری، فعالیت صنفی، ارزیابی روزمره یا صنفی، و یا کار خانگی صورت میگیرد. ۵\n۷۸٫۸۱ ۳٫۹۴ ۲۶۱۲ استاد محیط صنف را به گونه مناسب مدیریت مینماید. ۶\n۷۸٫۵۷ ۳٫۹۳ ۲۶۱۲ پرسشهای امتحان استاد متنوع بوده و بر اساس منابع درسی مضمون تهیه میشود. ۷\n۷۶٫۲۴ ۳٫۸۱ ۲۶۱۲ قدرت بیان و تفهیم استاد برای انتقال مطالب ، راضی کننده است. ۸\n۷۵٫۷۶ ۳٫۷۹ ۲۶۱۳ منابع درسی متناسب با مفردات رسمی رشته از منابع جدید تهیه شده است. ۹\n۷۵٫۴۷ ۳٫۷۷ ۲۶۱۳ منابع درسی (کتاب، لکچرنوت…) قابل فهم و مناسب مضمون است. ۱۰\n۷۴٫۶۶ ۳٫۷۳ ۲۶۱۲ استاد در جریان سمستر از محصلان ارزیابی (روزمره، صنفی یا نیمهسمستر) می نماید. ۱۱\n۷۴٫۱۶ ۳٫۷۱ ۲۶۱۳ منابع درسی با استفاده از مأخذ جدید تهیه شده است. ۱۲\n۷۴٫۰۲ ۳٫۷ ۲۶۱۲ استاد از روش درس مشارکتی (سهم فعال محصلان ) استفاده نموده محصلان را در جریان درس سهیم میسازد. ۱۳\n۷۳٫۲۶ ۳٫۶۶ ۲۶۱۲ برنامه درسی (کورس پالیسی) در هفتۀ آغاز سمستر برای ما شریک ساخته شده است. ۱۴\n۶۹٫۰۳ ۳٫۴۵ ۲۶۱۲ استاد از تکنولوژی جدید مثل (پروژکتور، چارت، نقشه و…) برای انتقال بهتر مفاهیم استفاده میکند. ۱۵\n۶۷٫۲ ۳٫۳۶ ۲۶۱۲ استاد از روشهای آموزشی (مثل کار گروهی، مباحثه و مناقشه، پرسش و پاسخ، تطبیقات، کار ساحوی و…) استفاده مینماید. ۱۶\nجدول ۵ (میزان رضایت محصلان از کیفیت تدریس-درجهبندی معیارهای نتایج مرحله سوم ارزیابی)\nجدول زیر نشاندهندۀ دادهها و اطلاعات پانزده پوهنحی پوهنتون هرات بر اساس میزان رضایت محصلان از کیفیت تدریس استادان در هر پوهنحی است. چنان که جدول نشان میدهد، به صورت عموم، میزان رضایت محصلان از کیفیت تدریس استادان در حالت مرز عالی و خوب قرار دارد. سه پوهنحی در حد ۸۰ درصد و بالاتر رضایت را نشان میدهند و بقیه بین ۷۰ تا ۸۰ درصد قرار دارند. میانگین رضایت از استادان از بالاترین حدود ۹۹ درصد شروع و تا نهایت ۳۰ درصد هم میرسد.\nدادههای برآمده از پرسشنامههای خانهپری شدۀ آنلاین به برنامۀ SPSS وارد شده و مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده از ارزیابی کیفیت تدریس از دید محصلان به استادان انتقال داده شد. در برگهای که به استادان شریک ساخته شد، میانگین و درصد رضایت محصلان از هر معیار و همه معیارها در مورد استاد موجود بود تا استاد میزان رضایت محصلان از هر یکی از معیارهای پرسشنامه و نیز رضایت عمومی محصلان را ببیند. بهعلاوه، برای این که استاد بتواند جایگاه خود را نسبت به همکاران خود در پوهنحی و پوهنتون بفهمد میانگین به دست آمده پوهنحی و پوهنتون نیز در برگه استاد شریک ساخته شد. در این برگه از استادان خواسته شده بود تا بر اساس معیارهایی که پایینترین درجۀ رضایت را نشان میدهد نزد خود ارزیابی نموده برای بهبود آن پلان بهبود تدریس تهیه نمایند و در سمستر بعدی اجرایی کنند.\n۸۴٫۳۰ تعلیم و تربیه ۱\n۸۲٫۳۲ زراعت ۲\n۷۹٫۱۳ کمپیوترساینس ۳\n۷۸٫۷۸ هنرها ۴\n۷۸٫۶۲ وترنری ۵\n۷۷٫۶۶ علوم اجتماعی ۶\n۷۶٫۷۶ اقتصاد ۷\n۷۶٫۲۸ حقوق و علوم سیاسی ۸\n۷۵٫۵۸ شرعیات ۹\n۷۵٫۵۷ ادبیات ۱۰\n۷۵٫۰۳ اداره و پالیسی عامه ۱۱\n۷۳٫۹۷ ساینس ۱۲\n۷۲٫۴۰ انجینیری ۱۳\n۷۲٫۲۷ طب ۱۴\n۷۰٫۴۵ ژورنالیزم ۱۵\nجدول ۶ (میزان رضایت محصلان ۱۵ پوهنحی پوهنتون هرات از کیفیت تدریس-نتایج مرحله سوم ارزیابی)\nیکی از فعالیت های مهم و اساسی پیرامون ارزیابی اصلاحی تدریس دادن فیدبک به محصلان از نتایجی ارزیابی اصلاحی تدریس است. کمیتۀ تضمین کیفیت در رهنمود ویژه که برای استادان و آمران دیپارتمنتها پیرامون تطبیق ارزیابی از کیفیت تدریس تهیه نموده بود از آنها خواست تا پس از ارزیابی و تحلیل دادهها نتایج آنها را واپس به محصلان بیان کنند و برای بهبود وضعیت تدریس خود پلان بهبود کیفیت در پلان انفرادی سمستر بعدی خود در نظر بگیرند. در مرحلۀ سوم ارزیابی از کیفیت تدریس که توسط کمیتۀ تضمین کیفیت و به صورت آنلاین انجام شد کمیته تصمیم گرفت تا یک نقل از نتایج ارزیابی مذکور را به صورت مکتوبی به تمام پوهنحی ها ارسال کنند و از پوهنحی های خواسته شود تا یک نقل را به صورت بنر چاپ و در معرض دید محصلان قرار دهند که این عملکرد با موفقیت تمام انجام شده است این فیصله در جلسه پرتوکول نمبر ۲۲ مورخ ۲۵/۷/۱۳۹۷ گرفته شد و اجرایی شده است. بهعلاوه، نتایج برآمده از ارزیابی اصلاحی مرحلۀ سوم در ورکشاپ ویژه برای بیش از ۱۰۰ تن از نمایندههای محصلان پوهنتون هرات به تاریخ ۸ و ۱۵ میزان ارایه شد تا از نتایج ارزیابی باخبر باشند.\nمعلومات درمورد اقداماتی که در بازنگری دوره‌یی برنامه علمی در طی سال گذشته انجام شده است\nپروسه بازنگری دورهیی برنامههای علمی از سال ۱۳۹۷ شروع شده و سال ۱۳۹۶ فقط چند برنامه علمی به گونه آزمایشی وارد این پروسه شد. در این جا به طور مختصر در قسمت هر برنامه و اقداماتی که انجام شده است به صورت مختصر در یک جدول معلومات ارایه میشود.\nشماره نام برنامه/پوهنحی دیپارتمنت اقدامات انجام شده ملاحظات\n۱ کامپیوتر ساینس سافتور اینجینرینگ نقاط قوت و ضعف شان تشخیص شده و از برنامهها خواسته شده برای بهبود نقاط ضعف پلانی تهیه و تطبیق نمایند.\n۲ تعلیم و تربیه تاریخ نقاط قوت و ضعف شان تشخیص شده و از برنامهها خواسته شده برای بهبود نقاط ضعف پلانی تهیه و تطبیق نمایند.\n۳ جغرافیه نقاط قوت و ضعف شان در امور تدریسی، علمی، و تحقیقی مکتوبی مشخص شده . اما کدام اقداماتی دیگری صورت نگرفته\n۴ علوم اجتماعی تاریخ\nبه دلیل نداشتن کادر علمی کافی برای تدریس، درخواست تعلیق برنامه به شورای علمی مطرح شد و به وزرات تحصیلات عالی برای طی مراحل فرستاده شده است.\nجدول ۷ (برنامههایی که در سال قبل مورد بازنگری دورهای قرار گرفتهاند)\nگزارش مختصر منابع فزیکی آموزشی:\nدر این بخش، برنامههای علمی پوهنحیها نیازمندیها و تسهیلات آموزشی شان را ذکر نمودند و نیز اقدامات لازم برای تهیه این منابع را نیز بیان کردند. این بخش حاوی مختصر نیازمندیهای برنامههای علمی است.\nشماره نام برنامه/پوهنحی نیازمندی ها و تسهیلات آموزشی اقدامات لازمه\n۱ ستوماتولوژی کمبود اتاق درسی و ازدیاد تعداد محصلان در صنوف درسی ۸٫\nتجهیز صنف ها با پروجیکتور.\nمنابع آموزش و کمک آموزشی مانند کتب ریفرنس یا کتاب خانه کوچک دپیارتمنت موجود نیست.\nلابراتوار مخصوص برای دیپارتمنت داخله ستوماتولوژی.\nلابراتوار مخصوص برای اطفال دندان .\nصنوف درسی با امکانات پروجکتور و معیاری ایجاد گردیده و نیاز به اسپکیرها در صنوف نیز دیده میشود .\nاستادان از کتب شخصی خویش استفاده می کنند و کتاب خانه موجود نیست.\nلابراتوار مخصوص برای دیپارتمنت داخله ستوماتولوژی در سال ۱۳۹۷ ایجاد گردید ولی نسبت به کمبود جای به شکل معیاری و نظر به نیاز های این دیپارتمنت نیست و تلاش ها برای ایجاد فانتوم لب دومی در پلان های عملیاتی سال های آینده نیز روی دست است .\nلابراتوار مخصوص برای اطفال دندان وجود ندارد.\nعدم موجودیت تعمیر تدریسی ثابت و مستقل مربوط به پوهنحی ساینس.\nمنابع لابراتواری نیز بسیار محدود میباشد.\nتعمیر تدریسی ثابت و مستقل مربوط به پوهنحی ساینس موجود نیست.\nچنانچه لوازم موجود در چهار لابراتوار این دیپارتمنت توسط کمکهای بین الملی موسسه DAAD خریداری شده است و انکشاف آنها نیازمند بودجه بسیار زیادی میباشد.\n۳ کمپیوتر ساینس\nبا توجه به اینکه اساتید دیپارتمنت به دوره های دکتورا و ماستری اشتراک نموده اند دیپارتمنت با کمبود استاد مواجه میباشد و نیاز به استخدام کدر جدید دارد و همچنان در بخش اداری و تدریسی و لابرانت نیاز به سه نفر کارمند مسلکی دارد.\nتعداد محصلان جدیدالشمول نسبت به سال های گذشته با توجه به علاقه مندان تحصیلات عالی رو به افزایش است.\nپوهنحی تعمیر مستقل ندارد بنا دیپارتمنتها در بخش صنوف و لابراتوار و بخش اداری با مشکلات جدی مواجه می باشد.\nارتقا ظرفیت علمی اساتید.\nدر بخش اداری و تدریسی و لابرانت نیاز به سه نفر کارمند مسلکی دارد\nجذب اساتید نسبت به محصلان قناعت بخش نیست.\nهر چند پوهنحی تعداد پذیرش محصلان را مشخص نموده اما از جانب وزارت مورد توجه قرار نگرفته\nالی اکنون پوهنحی تعمیر مستقل ندارد.\nبنابراین ایجاد توامیت علمی با پوهنتون تخنیکی برلین آلمان در بالا بردن ظرفیت علمی اساتید حایز اهمیت است .\nتا هنوز اقدامات صورت نگرفته\nاتاق درسی و مجهز.\nلابراتوارها که شامل لابراتوار اناتومی، پتالوژی، پرازیتولوژی، میکروبیولوژی، و جراحی می باشد.\nبه صورت مشترک از صنف های معیاری پوهنحی زراعت استفاده می شود.\nهرکدام از لابراتوارها دارای تجهیزات نسبتا کافی برای انجام تجربه های علمی می باشد.\nکلینیک وترنری مجهز در سال ۱۳۹۰ موجود است.\n۵ ادبیات و علوم بشری\nاین پوهنحی دارای تعمیر اختصاصی می باشد ولی فقط دو منزل آن در دسترس این پوهنحی می باشد.\nنبود کمپیوترلب، نبود کتابخانه غنی در سطح فاکولته و پوهنتون از جمله موارد چالش برانگیز برای این بخش است\nاتاق کتابخانۀ بورد ماستری و یک اتاق به حیث کتابخانۀ عمومی پوهنحی و نیز دارای یک سالون کنفرانس می باشد. صنفها به پروژکتور مجهز است.\nفعلا پوهنحی زراعت از لحاظ منابع آموزشی و کمک آموزشی مثل پروجکتور، تخته، چوکی و میز و صنف درسی لابراتوار، کمپیوتر لب، کتابخانه و دیگر منابع فزیکی خود کفا می باشد ولی لابراتوار های این پوهنحی از لحاظ ساختمان معیاری نبوده و از لحاظ وسایل و امکانات و مواد کیمیاوی با کمبود مواجه بوده طوریکه انجام اکثر کارهای پرکتیکی را به مشکل مواجه ساخته است. در مورد ترمیم، و حفاظت از وسایل، منابع مرجع آن مشخص نمی نیست.\n۷ اقتصاد ۴ تن از استادان دیپارتمنت اقتصاد ملی توانستهاند سند تحصیلی دوکتورا را بدست آورند که این دستآورد سبب شد تا پروگرام ماستری اداره تجارت در چوکات این پوهنحی آغاز گردد.\n۸ اداره عامه\nاین پوهنحی دارای ۶ صنف درسی می باشد که همگی مجهز به پروجکتور و تعداد کافی چوکی می باشد.\nکامپیوتر لب پوهنحی دارای ۲۰ پایه کمپیوتر فعال متصل به اینترنت با سرعت مناسب می باشد. کتابخانه پوهنحی بیشتر از ۳۰۰۰ جلد کتاب و ۴ پایه کامپیوتر متصل به اینترنت می باشد.\nپایین بودن سویه تحصیلی استادان یکی از دغدغه های تمام اعضای کادر علمی و رهبری پوهنحی بوده است. خوشبختانه پوهنحی در طول سه سال گذشته توانسته است که تمام استادان خود را به برنامه های ماستری معرفی کند\nاین پوهنحی باکمبود شدید اساتید دچار بوده و هر سمستر از تعدادی اساتید خارج کدر علمی به صورت قراردادی استفاده میکند و نیاز است تا در این رابطه توجه جدی صورت گیرد.\nدیپارتمنت سیول دارای لابراتوارهای کانکریت، خاک، هایدرالیک، فزیک و کیمیا، سروی، سنگ مرمر و شاهراه میباشد.\n۱۰ هنر ها\nاین پوهنحی دارای اتاق های درسی، کارگاه چاپ، کتابخانه تخصصی، پروژکتور موجود است. این منابع برای اهداف تحقیقاتی و خدماتی محصلان کافی نمیباشد. نیاز بیشتری در این راستا وجود دارد.\nاین پوهنځی داری کتابخانه با بیش از ده هزار جلد کتاب در رشته های مختلف دارد و محصلین می توانند از آن استفاده کنند.اما اکثریت کتب از سالهای قبل بوده و کتب آپدت کم است.\nپوهنځی طب هرات ساختمان برای تدریس و شفاخانه کادری ندارد. این پوهنځی دارای ۱۰۰ملکیت جریب معادل ۲۰۰۰۰۰ مترمربع زمین در شمال شهر هرات در غرب جاده خواجه عبدالله انصاری (رح) میباشد. از زمین مذکور، غرض اعمار شفاخانه کادری به ظرفیت ۵۰۰ بستر، پولی کلینیک کادری به ظرفیت ۵۰۰ مریض، تعمیر تدریسی، لابراتوارها، یک کلینیک CHC و دو بلاک رهایشی برای استادان و نرس ها و سایر نیاز های مبرم درپلان گرفته شده است.\n۱۲ حقوق دارای صنف های معیاری و مجهز با پروجیکتور می باشد. ضرورت به پروگرام های دکتورا نیاز است و از طرف دیگر دیپارتمنت ها با تراکم کاری که دارند به بست های جدید و بست های اداری ضرورت دارند\nصنوف درسی تا حدودی با امکانات پروجکتور و معیاری ایجاد گردیده.\nمنابع آموزش و کمک آموزشی مانند کتب ریفرنس یا کتاب خانه کوچک دپیارتمنت (تعلمیات اسلامی) موجود است. اما این کافی نیست\nنبست نیاز های محصلین درین پوهنحی امکانات آموزشی کمتر وجود دارد\n۱۴ تعلیم و تربیه\nپوهنحئی تعلیم و تربیه دارای ۷۱ اتاق بوده که شامل صنوف درسی، شعبات اداری، کمیته ها، لابراتوارها، کتابخانه، مرکز آموزشی ELCLC و شعبه امنیتی میباشد.\nجذب حدود ۱۰۰۰ محصل در هر سال در بخش های روزانه و شبانه .\nدر قسمت تحقیقات و تهیه لکچر نوت ها کار های بنیادی نمودند\nکمبود استاد، کمبود کتاب های نوین اموزشی، کمبود صنف و کمبود وسایل و ابزار لابرتواری در دیپارتمنت های مختلف ، نبود میدان های و رزشی برای دیپارتمنت تربیت بدنی\n۱۵ علوم اجتماعی در قسمت تحقیقات، انکشاف کتاب خانه و توامیت با سکتور های دولتی از مهمترین دست آورد های شان محسوب می گردد کمبود استاد، کمبود صنف به خصوص در دیپارتمنت های تاریخ و جغرافیه\nمرکز عملیات رسانهیی به عنوان لابراتوار در چوکات دیپارتمنت ژورنالیزم و روابطعمومی فعالیت دارد. دانشجویان دیپارتمنت روابط عمومی با استفاده از امکانات موجود در مرکز عملیات رسانهیی به تمرین بخشهای عملی مضامین تدریسی خویش پرداخته و در عرصۀ عمل مهارتهای حرفهای را کسب میکنند. این مرکز دارای شبکۀ رادیویی، استدیوی تلویزیونی و اتاق مطبعه میباشد.\nکتاب خانه مجهز نیز موجود است\nمنابع فوق الذکر جهت تسهیل پروسۀ تدریس در شرایط فعلی تا اندازۀ بالایی کافی بوده؛ اما انتظار میرود در آینده برنامههایی جهت پشتیبانی تخنیکی از امکانات و تجهیزات روی دست گرفته شود. تجهیزات موجود در مرکز عملیات رسانهیی به اثر استفادۀ دانشجویان استهلاک خواهند شد اما هیچ برنامهیی که بتواند حمایت تخنیکی از این مرکز را تامین کند تا فعلا وجود ندارد.\nجدول ۸ (منابع فزیکی، تسهیلات و نیازمندیهای پوهنحیهای پوهنتون هرات)\n۸. منابع بشری\nدر این بخش، اطلاعات آماری درباره منابع بشری با ذکر سویه تحصیلی و رتبه علمی در همه پوهنحیهای پوهنتون هرات آورده شده است. بهعلاوه تعداد کارمندان اداری و تخنیکی و خدماتی پوهنتون هرات نیز بیان گردیده است.\nلیست کارمندان اکادمیک پوهنتون هرات\nشماره پوهنځی تعداد استادان تعداد معاونان استاد تعداد استادان دوکتور تعداد استادان ماستر تعداد استادان که در برنامه ارتقای ظرفیت اشتراک کرده اند تعداد استادان که مصروف تحصیل دوکتورا و ماستری اند تناسب استاد/محصل\nدایمی باالمقطع دایمی باالمقطع دایمی باالمقطع دایمی باالمقطع\n۱ استوتوماتولوژی ۸ ۲ ۹۶\n۲ ساینس ۱ ۲۹ ۴ ۴۴\n۳ کمپوتر ساینس ۲۰ ۱۰ ۸ ۴۵\n۴ وترنری ۴ ۹ ۲ ۷ ۶۰\n۵ ادبیات ۴ ۳۹ ۳ ۲۲ ۱۶ ۳۷\n۶ زراعت ۱۰ ۲۵ ۹ ۱۳ ۹ ۴۱\n۷ اقتصاد ۳ ۲۰ ۵ ۱۳ ۳ ۳۸\n۸ اداره عامه ۱۳ ۱ ۵ ۷ ۳۳\n۹ انجینیری ۲۵ ۱ ۱۶ ۶ ۴۴\n۱۰ هنرها ۲ ۲۷ ۱ ۱۷ ۲ ۲۴\n۱۱ طب ۸ ۲۶ ۳ ۱۰ ۳ ۲۰\n۱۲ حقوق ۲۶ ۳ ۱۷ ۱۸\n۱۳ شرعیات ۵ ۴۱ ۱ ۲۳ ۲۹\n۱۴ تعلیم و تربیه ۹ ۶۴ ۲۲ ۱۳ ۴۶\n۱۵ علوم اجتماعی ۹ ۴ ۴ ۷۴\n۱۶ ژورنالیزم ۱۰ ۱ ۴ ۵ ۴۷\n۴۶ ۰ ۳۸۳ ۰ ۳۰ ۰ ۱۸۳ ۰ ۰ ۸۰\nجدول ۹ (لیست کارمندان اکادمیک – اعضای کادر علمی پوهنحیهای پوهنتون هرات)\nنمودار زیر نشاندهنده تناسب استاد و محصل در پوهنحیهای پوهنتون هرات است.\nلیست کارمندان اداری پوهنتون هرات\nشماره پوهنحی تعداد کارمندان اداری تعداد لیسانس تعداد ماستر تعداد دوکتور تعداد کارمندانی که در برنامه ارتقای ظرفیت اشتراک کرده اند تعداد کارمندانی که مصروف تحصیل دوکتورا، ماستری و لیسانس اند تناسب کارمند/محصل\n۱ ریاست ۴ ۴ ۱\n۲ معاونیت علمی ۲ ۳ ۱\n۳ معاونیت محصلان ۸ ۸\n۴ معاونیت مالی و اداری ۳۷ ۲۶ ۳ فوق بکلوریا ۸ بکلوریا\n۵ تعلیم و تربیه ۵ ۵ ۳۲۳\n۶ ادبیات ۲ ۲ ۱ ۳۲۲\n۷ زراعت ۲ بکلوریا ۷۱۳\n۸ هنرها ۲ ۲ ۳۳۶\n۹ اقتصاد ۲ ۲ ۲ ۴۴۱\n۱۰ شرعیات ۲ ۲ ۳۸۳\n۱۱ حقوق ۲ ۲ ۲۵۶\n۱۲ انجینیری ۲ ۲ ۵۵۱\n۱۳ طب ۴ ۳ ۱ ۱ ۱۰۸\n۱۴ کمپیوتر ساینس ۲ ۲ ۴۲۴\n۱۵ ساینس ۲ ۲ ۶۲۲\n۱۶ وترنری ۳ ۳ ۲۶۱\n۱۷ ژورنالیزم ۲ ۲ ۳۰۶\n۱۸ اداره عامه ۲ ۲ ۲۱۴\n۱۹ علوم اجتماعی ۲ ۲ ۲۹۷\n۲۰ استوماتولوژی ۲ ۲ ۱ ۳۳۸\n۸۹ ۷۶ ۴ ۸ ۰ ۷ ۸۹\nجدول ۱۰ (لیست کارمندان اداری پوهنتون هرات)\nلست کامل کارمندان فنی و تخنیکی (لابرانت، تکنیشن….)\nپوهنځی تعداد کارمندان علمی تعداد لیسانس تعداد ماستر تعداد دوکتور تعداد کارمندانی که در برنامه ارتقای ظرفیت اشتراک کرده اند تعداد کارمندانی که مصروف تحصیل دوکتورا، ماستری و لیسانس اند تناسب کارمند/محصل\n۱ تعلیم و تربیه ۲ ۱ ۱ فوق بکلوریا\n۲ زراعت ۳ ۳ ۱\n۳ انجینیری ۱ ۱ فوق بکلوریا\n۴ طب ۱۰ ۵ ۵ فوق بکلوریا\n۵ ساینس ۳ ۳\n۶ ژورنالیزم ۱ ۱\nجدول ۱۱ (لیست کارمندان فنی و تخنیکی پوهنتون هرات)\nلست کامل کارمندان خدماتی پوهنتون هرات\nشماره پوهنحی تعداد کارمندان خدماتی تناسب کارمند/محصل\n۱ ریاست ۵\n۲ معاونیت علمی ۴\n۳ معاونیت محصلان ۳\n۴ معاونیت مالی و اداری ۵۷\n۵ تعلیم و تربیه ۶ ۵۳۹\n۶ ادبیات ۵ ۳۲۲\n۷ زراعت ۷ ۲۰۴\n۸ هنرها ۳ ۲۲۴\n۹ اقتصاد ۵ ۱۷۶\n۱۰ شرعیات ۳ ۲۵۵\n۱۱ حقوق ۳ ۱۷۰\n۱۲ انجینیری ۵ ۲۲۰\n۱۳ طب ۱۸ ۵۴\n۱۴ کمپیوتر ساینس ۳ ۲۸۲\n۱۵ ساینس ۳ ۴۱۵\n۱۶ وترنری ۴ ۱۹۶\n۱۷ ژورنالیزم ۳ ۲۰۴\n۱۸ اداره عامه ۲ ۲۱۴\n۱۹ علوم اجتماعی ۲ ۲۹۷\n۲۰ استوماتولوژی ۲ ۳۳۸\n۲۱ مجموعه ۱۴۳\nجدول ۱۰ (لیست کارمندان خدماتی پوهنتون هرات)\nباتوجه به ارزیابی انجام شده از جمله دست آوردهای مهم پوهنتون هرات در سال ۱۳۹۷ بازنگری و بروز سازی نصاب درسی اکثریت دیپارتمنت ها متناسب با نیاز جامعه، ارزیابی لکچر نوت های اکثریت دیپارتمنت ها، برگزاری نمایشگاه ها و تفاهمنامه در سطح بعضی از پوهنحی ها ، تهیه مقالات علمی به سطح ملی و بین المللی و برگزاری سیمینار و ورکشاپ ها برای ارتقای ظرفیت محصلین و استادان-همچنان تاسیس دو دیپارتمنت جدید در پوهنحی استوماتولوژی، ایجاد برنامۀ شبانه در دیپارتمنت عربی و طی مراحل نمودن آن و فعال سازی کلینیک وترنری را میتوان نام برد. اما بعضی نکات ضعفی هم وجود داشته که در پلان سال آینده در نظر گرفته شده است.\nدر مورد پیشرفت محصلان باید گفت که در اکثریت پوهنحی ها قناعتبخش بوده ولی با توجه به اینکه جذب جدیدالشمولان سالانه رو به افزایش است، کمبود استاد در بعضی از دیپارتمنت ها میتواند کیفیت تدریس را کاهش دهد.\nاستخدام فارغان اکثریت دیپارتمنت های پوهنتون قناعت بخش بوده و رو به افزایش است طوریکه تعداد زیادی یا به کار مطابق رشته و یا تحصیل در مقاطع بالاتر اشتغال دارند اما در بعضی رشته ها استخدام فارغان نظر به مشکلات سیاسی و اقتصادی و کاهش یافتن کمک های خارجی در افغانستان، نظر به سال های گذشته کاهش یافته است و بعضا هم به دلیل عدم موجودیت کدام میکانیزم و دیتابیس در سطح پوهنتون، معلومات موثقی در این زمینه در دسترس ندارند.\nارزیابی های انجام شده میزان رضایت بیشتر محصلان را از کیفیت تدریس استادان ، خدمات و امکانات دیپارتمنت ها و پوهنتون نشان میدهد.\nدر زمینه منابع فزیکی اگرچه در همه پوهنحی ها صنوف درسی مجهز به پروجکتور، لابراتوار، کامپیوتر لب، اتاق کنفرانس و کتابخانه با وجود محدودیت ها مهیا شده است اما باز هم در قسمت فراهم نمودن اتاق های اداری، شفاخانه کادری برای پوهنحی طب و تعمیر مستقل و معیاری برای پوهنحی طب و کمپیتر ساینس باید اقدامات جدی صورت گیرد.\nاکثریت دیپارتمنت های پوهنتون هرات به دلیل تشکیل محدود، اعزام اساتید به دکترا و ماستری و یا به دلیل مکلفیت های اداری اساتید، به مشکل کمبود استاد دچار میباشند. همچنان کمبود کتابدار برای کتابخانه های پوهنحی ها و لابرانت در پوهنتون هرات قابل مشاهده است.\nپلان عملیاتی سالانه پوهنتون هرات بر اساس پلان سالانه پوهنحیها\nش نقاط ضعف پلان بهبود مسئول اجرا زمان اجرا ملاحظات\n۱ کم بودن فعالیتهای تحقیقی اساتید\n· ایجاد برنامههای آموزش روش تحقیق در دیپارتمنت\n· استفاده از برنامههای کمیته تحقیق پوهنحی\n· استفاده از برنامه های مرکز انکشاف مسلکی پوهنتون\n· پیگیری عملی شدن تحقیقات اساتید\nجریان سال ۱۳۹۸\n۲ کمبود کدر علمی · پیشنهاد اختصاص بست برای جذب کادر علمی\nبرج حمل ۱۳۹۸\n۳ کمبود کادر علمی با درجه دکتورا و عدم ترفیع اساتید\n· استفاده اساتید از بورسیه ها\n· برگزاری برنامه های ارتفای ظرفیت برای استادان\nکمیته بورسیه ها/ آمر دیپارتمنت/ رئیس پوهنحی/ ریاست پوهنتون جریان سال ۱۳۹۸\n۴ کمبود امکانات و تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی\n· اخذ کمک از بودجه مالی – اداری\n· اخذ کمک از سایر نهادها\n· تهیه لیست نیازمندی ها\n۵ عدم موجودیت توأمیت ها · ایجاد توأمیت با سازمانهای رسانه ای آمر دیپارتمنت/ رئیس پوهنحی/ ریاست پوهنتون تا اخیر سال ۱۳۹۸\n۶ کمبود بستهای اداری و لابرانت ها · افزایش تشکیل بستهای اداری و لابرانت ها پوهنتون و وزارت تحصیلات عالی سمستر اول ۱۳۹۸\n۷ عدم موجودیت کتابخانه های معیاری · انکشاف کتاب خانه های پوهنحی ها\nتا اخیر سال ۱۳۹۸\n۸ کافی نبودن سرعت اینترنت برای امور علمی و تحقیقی · بالا بردن سرعت اینترنت دیپارتمنت\nدر جریان سال ۱۳۹۸\n۹ نبود شفاخانه کادری · کوشش برای فعال سازی پروژه اعمار شفاخانه کادری ریاست پوهنتون و پوهنحی الی ۱۴۰۰\nباید یادآور شد که پلان عملیاتی برنامههای علمی پوهنحیها مفصل است ولی گنجاندن همه آنها در این پلان زیاد منطقی به نظر نمیرسید، به همان دلیل فقط نمونهای از فعالیتهای مهم در اینجا تجلی داده شده و بقیه در پلان عملیاتی پوهنحیها هست و اجرای آن تعقیب میشود.


وجود حدود ۴۰ هزار کد بورسی خارجی در بازار سرمایه | صدای پول\nامروز : دوشنبه, ۳۱ خرداد ۱۴۰۰ ساعت : ۰۷:۴۶:۰۵\nکد خبر : 66828 تاریخ انتشار : ۱۷ خرداد ۱۴۰۰\nوجود حدود ۴۰ هزار کد بورسی خارجی در بازار سرمایه\nبه گزارش صدای پول ،محمدعلی دهقان دهنوی در گفت‌وگو با ایلنا درباره تعداد کدهای بورسی خارجی در بازار سرمایه ایران و اعطای اقامت به سرمایه‌گذارانی که نسبت به خرید سهام در بورس اقدام می‌کنند و میزان استقبال از این مشوق اظهار داشت: توجه داشته باشیم که هدف از اجرای این مصوبات این نیست که یک روزه شاخص را به یک عدد خاصی برسانیم و تمام این اقدامات مجموعه‌ای از مصوبات بلند مدت وکوتاه مدت برای بازار سرمایه و اقتصاد کشور است.\nدهقان دهنوی با بیان اینکه سرمایه‌گذاری برای ارایه اقامت به سرمایه‌گذاران خارجی مبلغ ۲۵۰ هزار دلار به صورت سپرده بانکی است، گفت: این فرصت برای ایجاد سرمایه گذاری خارجی در کشور را فراهم کردیم. ممکن است در حال حاضر تقاضایی برای این موضوع وجود نداشته باشد اما در آینده تقاضایی ایجاد شود و قرار نیست که این مصوبات برای ورود و تقاضا در بورس جهش بزرگی ایجاد کنند.\nوی در پاسخ به این سوال که در حال حاضر چند کد بورسی خارجی وجود دارد، اظهار داشت: در حال حاضر حدود ۴۰ هزار کد خارجی در بورس وجود دارد و این مصوبات مزیتی است که بتوانیم این میزان را افزایش دهیم و در یک بازه زمانی به ۱۰۰ تا ۲۰۰ هزار کد برسانیم.\nرییس سازمان بورس و اوراق بهادار با بیان اینکه که سرمایه‌گذاران خارجی که وارد این حوزه شده‌اند در گروه‌های بورسی متنوعی سرمایه گذاری کرده‌اند، گفت: این حدود ۴۰ هزار کد بورسی از کشورهای مختلف اغلب در بورس کالایی فعالیت دارند اما در بخش سرمایه‌گذاری در بورس برای اقامت، کشورهای همسایه بازار هدف نزدیک‌تری هستند.


جای خالی بزرگان اجرا در سیما | خبر خودرو\nکد خبر: ۵۹۴۲۲۷\nروزنامه آرمان ملی: احسان کرمي از جاي خالي بزرگان اجرا همچون اسماعيل ميرفخرايي و اکبر عالمي سخن گفت و اينکه اين روزها تلويزيون تسليم بخش زرد شبکه‌هاي اجتماعي شده است.\nاحسان کرمي مجري سابق تلويزيون درباره اينکه اين روزها چقدر برنامه‌هاي راديووتلويزيون را در خلأ مجريان حرفه‌اي و پيشکسوت دنبال مي‌کند، عنوان کرد: ميانگين ساعت تماشاي تلويزيون براي من خيلي کم شده‌است و بيشتر راديو گوش مي‌دهم. دليلش هم نبود بزرگ‌تر و نبود صاحب ايده و حتي ايده‌هاي اورجينال در تلويزيون است.\nاحترامي براي مخاطب يا حتي برنامه‌ساز در تلويزيون نمي‌بينم و نوعي روزمرگي ديده مي‌شود و گويي خنثي‌بودن در اين رسانه به امري پسنديده بدل شده است. وي با اشاره به‌نام بزرگان اجرا که زماني در تلويزيون حضور داشته‌اند، يادآور شد: بزرگاني از جمله اسماعيل ميرفخرايي، اکبر عالمي و حسين پاکدل اين روزها در تلويزيون نيستند. اينها بزرگاني هستند که در شرايط فعلي تلويزيون در اين رسانه حضور ندارند و جاي‌شان در کسوت مجري خالي است.\nکرمي اظهارکرد: تلويزيون اين روزها به مديران قوي نياز دارد، نه مديراني که تلويزيون را به اين وضعيت انداختند. بايد مديراني بيايند که پشت عواملشان و حتي پشت تصميم‌هاي خود بايستند. در حالي‌که مديران رسانه به‌راحتي هنرمندان را خرج ميز و صندلي‌هايشان مي‌کنند.\nستاره‌هايي که رفتند\nوي با اشاره به چهره‌هايي که از طريق تلويزيون به ستاره‌هاي عرصه سينما و هنر تبديل شده‌اند، بيان کرد: ستاره‌هايي داشته‌ايم که با مديوم تلويزيون رشد کردند و بعداز تلويزيون رفته‌اند. اسم‌هاي بسياري مي‌توان نام برد از رضا عطاران گرفته تا شهاب حسيني تا مجرياني که امروز ديگر در تلويزيون حضور ندارند. درحاليکه اينها در اختيار تلويزيون بودند که با کمکشان مي‌توانست برندسازي و برنامه‌سازي کند اما تلويزيون نتوانست از اين فرصت استفاده کند.\nهنرمند هم نمي‌تواند صبر کند و به‌جاي ديگري مي‌رود و کارش را انجام مي‌دهد. از يکي دو دهه قبل اين رويکرد ايجاد شد که تلويزيون ديگر ستاره‌سازي نکند با اينکه وضعيت به مراتب بهتر از الان بود. اما همين سياست به تلويزيون ضربه زد و اگر تلويزيون اکنون چهره تاثيرگذاري ندارد، نتيجه مديران نابلد و ناکارآمد است. بازيگر «هم‌گناه» با اشاره به عقب ماندن تلويزيون از رويدادهاي خبري و محدودکردن رويکردهايش گفت: تلويزيون بايد يک رسانه فراگير باشد،\nصداوسيما و امکاناتش در حدي است که مي‌تواند خوراک يک خاورميانه را پوشش دهد، اما با اين همه امکانات حتي براي جذب مخاطب در کشورمان ناموفق هستيم. هرگاه اتفاقي رخ مي‌دهد ابتدا بي‌بي‌سي و ديگر رسانه‌ها واکنش نشان مي‌دهند و بعد مديران ما تازه بايد کسب تکليف کنند که آيا مي‌توانند برنامه يا خبري داشته باشند يا خير. درحاليکه فضاي شبکه‌هاي اجتماعي و ماهواره‌اي که به‌دنبال اهداف خودشان هستند منتظر ما نمي‌مانند. وي درباره حضور چهره‌هاي اينستاگرامي در کسوت اجرا و بازي در تلويزيون عنوان کرد: تلويزيون تا زمانيکه بخواهد با اين رويکرد جلو برود، تسليم شبکه‌هاي اجتماعي شده است و اينکه در اين حوزه، تسليم بخش زرد ماجرا شود باعث تاسف بيشتر است و نشان مي‌دهد مديران هم علاقه‌مند بخش زرد شده‌اند.\nکرمي به دايره محدود افراد مدعو به قاب جادو اشاره و متذکر شد: تلويزيون عده محدودي را در نظر گرفته است که در برنامه‌ها جا‌به‌جا مي‌شود مهمانان «دورهمي» به «خندوانه» مي‌روند و يا برعکس و يا همين افراد به ديگر برنامه‌ها مي‌روند. چرا کيهان کلهر، حسين عليزاده يا همايون شجريان از بزرگان و حرفه‌اي‌هاي موسيقي نبايد در راديو و تلويزيون باشند؟\nتلويزيون بايد فرش‌قرمز خود را براي چنين هنرمنداني پهن کند، نه فقط هنرمندان. فکر مي‌کنم ما بزرگان حوزه دين و معرفت را هم در تلويزيون نمي‌بينيم چراکه تلاش مي‌شود کسي در اين رسانه نباشد که تفکر را برانگيزد. وي با اشاره به آرزوي خود در بهره‌گيري تلويزيون از افراد خلاق گفت: ما جوانان تحصيلکرده‌اي داريم که با فرهنگ و سواد و ادبيات آشنايي دارند و اتفاقا آنها مي‌توانند در کنار بزرگان و پيشکسوت‌ها در تلويزيون حضور داشته باشند اما اين چنين نيست. آيا زمانش نرسيده که بزرگ‌تري وضعيت فعلي تلويزيون را با آن کارنامه و از دست دادن اين همه نيروي باسواد مواخذه کند؟\nکشش «هم‌گناه» براي چند فصل ديگر\nاين مجري و بازيگر که از آخرين فعاليت‌هايش حضور در سريال شبکه خانگي «هم‌گناه» بود به اين سريال که دغدغه‌هايي اجتماعي داشت و هنوز هم درباره آن بحث و گفت‌وگو مي‌شود، اشاره و بيان کرد: من معتقدم اگر هر موضوع، محور يا پي‌رنگي در يک فيلمنامه درست پرداخت شود مخاطبش را جذب مي‌کند که مي‌تواند فضاي سياسي، پليسي، کمدي، تراژيک يا … داشته باشد.\n«هم‌گناه» از اين حيث من را بسيار ذوق زده کرد چون موضوعات مختلفي داشت که جامعه ما با آن سر و کار دارد و اين موضوعات به بهترين شکل پرداخت شد، شايد اگر نويسنده يا کارگردان ديگري بود اين قصه‌ها را در چند فصل مي‌ساخت اما اين سريال در 2 فصل توليد شد. وي که پيش از اين در سريال‌هايي در تلويزيون و شبکه خانگي حضور داشته است با اشاره به ويژگي‌هاي «هم‌گناه» ساخته مصطفي کيايي اضافه کرد: «هم‌گناه» با کارهاي قبلي خود من و حتي با آثار فعلي به لحاظ موضوع و ساختار متفاوت است.\nدر اين تيم همه به يکديگر کمک مي‌کردند به‌ويژه پرويز پرستويي سعي مي‌کرد به همه بچه‌ها کمک کند و اصلا حضور و بازي در مقابل اين بزرگان سخت بود.\nبرچسب ها: احسان کرمی ، تلویزیون ، سیما ، اخبار خودرو


شهردار کرج استعفا داد / استعفای اصغر نصیری از شهرداری کرج - جدید 96\nخانه » اخبار روز » شهردار کرج استعفا داد / استعفای اصغر نصیری از شهرداری کرج\nشهردار کرج استعفا داد / استعفای اصغر نصیری از شهرداری کرج\nاصغر نصیری شهردار کرج امروز از سمت خود استعفا داد . وی در بخشی از بیانیه استعفای خود از دعوای میان شهرداری و شورای شهر پرده برداشته است و همچنین نوشته است که در میان دعوای شورای شهر و شهرداری این مردم هستند که از این اختلاف نظر ها ضرر می کنند . وی همچنین گفته است نمی خواهم به هر قیمتی در شهرداری بمانم .\nدر اوضاع‌واحوال اختلاف میان شهرداری و شورا، مهم حفظ جایگاه قانونی شورا به‌ویژه زنده نگه‌داشتن امیدی است که مردم در انتخابات سال گذشته به آن دل بستند. به همین دلیل دو راه بیشتر پیش رو ندارم، نخست اینکه به هر قیمتی بمانم و شهروندان در میان دعواهای بی‌حاصل و اختلاف‌نظرها فراموش شوند که ره‌آورد آن معطل ماندن خدمات به مردم فهیم و قدرشناس این شهر و خدشه‌دار شدن اعتماد مردم به شورای پنجم خواهد بود، دیگر اینکه توفیق خدمت به چنین مردمی را رها و میدان را برای فرد دیگری – که خارج از اختلاف‌نظرها بتواند کارهای بر زمین‌مانده را به سرانجام رساند – واگذارم. اما بااین‌همه در این مدت به شهر و شهروندان وابسته شده‌ام و شاهد لبخند رضایت بر چهره کارگر زحمتکشی هستم که می‌تواند قبل از مدیران حقوق بگیرد، پیش از شهروندان بانشاط و دلگرمی بیدار شود و برای آن‌ها در سرمای منهای ۱۳ درجه مسیر رفت‌وآمد بگشاید و برف از شاخه درختان بتکاند، ساعت دو بامداد راه بر من ببندد که بمانید و حمایت خود را از ما برندارید، اشک شوق بر گونه پیرمردی در مسجد محله اسلام‌آباد ببینم که با حداقل انتظار حداکثر امید را به تحول در مدیریت شهری می‌دهد. بی‌شک با اختلاف‌های موجود استمرار نشاط چنین نیرویی همیشگی نخواهد بود و به شهر، شهروندان و اعتماد مردم آسیب خواهد خورد. اتفاقی که به صلاح شورا و شهرداری نیست. تاریخ گواه است هر جا بوده‌ام حمیت و تعصب و محدودیت زمانی نگذاشته است از زیر بار مسئولیت شانه خالی کنم به همین دلیل تصمیم به ترک خدمت برایم سخت و ملال‌آور، اما سخت‌تر از آن پاشیدن بذر یاس بر چمن‌زار شهری است که استعداد، توانمندی و خلاقیت دارد، اما با ادامه اختلاف‌ها هیچ‌کدام از این قابلیت‌ها به فرجام شایسته نمی‌رسد، پس به‌ناچار و به‌رغم میل باطنی راه دوم را برگزیده‌ام.\nکلمات کلیدیاستعفای اصغر نصیری از شهرداری کرج استعفای دوم نجفی از شهرداری تهران استعفای شهردار کرج اغصر نصیری بیانیه استعفای شهردار کرج شهردار کرج شهردار کرج استعفا داد متن بیانیه شهردار کرج\nبرچسب ها : از , استعفا , استعفای , استعفای اصغر نصیری از شهرداری کرج , استعفای دوم نجفی از شهرداری تهران , استعفای شهردار کرج , اصغر , اغصر نصیری , بیانیه استعفای شهردار کرج , داد , شهردار , شهردار کرج , شهردار کرج استعفا داد , شهرداری , کرج , متن بیانیه شهردار کرج , نصیری


کودکمراقبت از نوزادویتامین های مخصوص خردسالان بالای دو سال\nآکاایران: ویتامین های مخصوص خردسالان بالای دو سال\nآکاایران: چه ویتامین هایی برای خردسالان بالای دوسال مناسب هستند مهمترین و پرفایده ترین ویتامین های مورد نیاز برای این سنین کدامند می خواهیم راهنمایی های متخصصین اطفال در این زمینه را جویا شویم با ما همراه باشید\nعباس مؤمن زاده متخصص کودکان درباره ویتامین های لازم برای کودکان بیان کرد: از هنگام تولد تا دوسالگی توصیه می شود کودکان از “ویتامین آ +د” استفاده نمایند.\nوی ادامه داد: مصرف ویتامین های گروه ب برای کودکان زیر شش ماه توصیه نمی شود چرا که دربسیاری از موارد موجب حالت تهوع و استفراغ آنها می شود.\nمومن زاده با تاکید بر اینکه که مصرف این ویتامین ها برای کودکان عادی توصیه می شود و کودکان بیمار باید تحت نظر پزشک ویتامین مصرف کنند، توضیح داد:کودکان شش ماه تا دوساله باید مولتی ویتامین مصرف کنند که شامل هزار و 500 واحد بین المللی ویتامین آ و 400 واحدبین المللی ویتامین د است. مصرف آهن برای کودکان زیر 2 سال ضروری است در غیر این صورت از هوش آن ها کاسته می شود.\nوی اظهار داشت: بعد از دوسالگی کودکان مانند قبل از دوسالگی به ویتامین احتیاج ندارند و مصرف ویتامین باید با توجه به موقعیت کودک و صلاحدید پزشک باشد ،برای مثال بهتر است کودکانی که ضعیف هستند روی و کودکان کوتاه قد زینک مصرف کنند.\nمومن زاده یادآور شد: کودکان باید درسن یک و 2 سالگی آزمایش خون و ادرار بدهند تا کمبود ویتامین و کم خونی بدن آنها شناسایی شود آنگاه طبق دستور پزشک ویتامین های مکمل مصرف کنند.


تجارت الکترونیک بایگانی - آراتیس\nتوسط : احسان خواجویدر: فوریه 19, 2016 در: تحلیل و بررسی, مقالات احسان خواجویبدون دیدگاه\nوقتی از بازار داغ کسب و کارهای اینترنتی صحبت می شود به این اصل که تعداد کاربران اینترنت ایران ۴۲ میلیون نفر بوده و ضریب نفوذ اینترنت در کشور رو به رشد است تاکید می شود. ۴۲ میلیون نفر یعنی با...\tبیشتر بخوانید\nتوسط : احسان خواجویدر: ژانویه 21, 2016 در: مقالات علمی-پژوهشیبدون دیدگاه\nماراتن تولید محتوای دیجیتال ایران\nتوسط : احسان خواجویدر: نوامبر 28, 2015 در: سایر مطالببدون دیدگاه\nفناوری دیجیتال دارای دو بعد اساسی محتوا و ساختار، و نرم‌افزار و ابزار دیجیتال است. در کنار رشد فناوری‌های دیجیتال، فرآیندهای تولیدی محتوا در کشور پیشرفت چندانی نداشته و نیاز به سرمایه‌گذاری...\tبیشتر بخوانید\nتوسط : احسان خواجویدر: سپتامبر 23, 2015 در: گلچین وب ایرانبدون دیدگاه\nمعمولا در مدرسه و دانشگاه مفاهیمی به خوردمان داده می‌شود که با بی‌حوصلگی از کنارشان عبور می‌کنیم. «تجارت الکترونیکی» از همین دست مفاهیم است. در مورد آن می‌خوانیم، سر جلسه‌ی امتحان می‌نشینیم...\tبیشتر بخوانید\nدر این اینفوگرافی بازاریابی دیجیتالی از ابتدا تا انتهای آن برای شما به تصویر کشیده شده است. شناسایی کانالهای دیجیتال مارکتینگ و آمارها و نکات این کانالها در این اینفوگرافی به شما آموزش داده...\tبیشتر بخوانید\nسرانجام انتظارها به پایان رسید و مشخص شد که چه شانسی در خانه ها را می زند! کمپین مشترک ایرانسل و بامیلو با نام ” شانس در می زنه…” که از مدتی پیش رونمایی شده و مخاطبان خود ر...\tبیشتر بخوانید\nتوسط : احسان خواجویدر: جولای 26, 2015 در: گلچین وب ایرانیک دیدگاه\nانسانهای بزرگ به موفقیتهای بزرگ می رسند زیرا تجربه هایی دارند که بزرگترین سرمایه و ارثیه آنهاست.ما نیز باید از این سرمایه های بزرگ درس گرفته و مسیر موفقیت خود را با استفاده از الگوهای طی شده...\tبیشتر بخوانید\nتوسط : احسان خواجویدر: جولای 21, 2015 در: تحلیل و بررسییک دیدگاه\nیکی از دلایل اهمیت توافق هسته ای برای مردم ایران، رفع تحریمهای بین المللی اقتصادی کشور می باشد.امید بر بهبود فضای کسب و کار و رونق اقتصادی و به تبع آن افزایش رفاه عمومی نگاه غالب عامه مردم ج...\tبیشتر بخوانید


نکاتی درباره طراحی یک لوگوی حرفه ای – وب سایت رسمی دکتر مهاجری\nخانه/کسب و کار حرفه ای/مشاوره تبلیغات/نکاتی درباره طراحی یک لوگوی حرفه ای\nنکاتی درباره طراحی یک لوگوی حرفه ای\n0 4,773 خواندن این مطلب در 4 دقیقه\nبا طراحی یک لوگوی حرفه ای می توانید به رونق کسب و کارتان کمک نمایید. با طراحی یک لوگوی حرفه ای نام برند شما همه جا شناخته شده است.\nلوگو معرف یک برند است و شما در اطرافتان برندهای زیادی را می شناسید که هر یک با لوگوی مخصوص خود شناخته می شوند. برای طراحی یک لوگوی حرفه ای می توانید خودتان یک ایده را پیشنهاد دهید یا از شرکت های تبلیغاتی برای این کار استفاده کنید. یک لوگوی حرفه ای به شما کمک می کند تا نام برند شما شناخته شود و کسب و کارتان رونق بیشتری پیدا کند. برای آشنایی با مقوله طراحی یک لوگوی حرفه ای با این مقاله همراه شوید.\nیک لوگو حرفه ای باید با نوع فعالیت شرکت هماهنگ باشد و مخاطب با دیدن آن، تحت تاثیر قرار گیرد. مخاطب با چشمانش ابتدا لوگوی شرکت شما را می بینید و باید لوگو به گونه ای طراحی شود که حس خوبی را به مخاطب انتقال دهد. در واقع لوگوی یک شرکت با زبان تصویری خودش با مشتری ارتباط برقرار می کند و برای این که این تاثیر بر روی مخاطب بیشتر باشد، باید در طراحی لوگو جزئیات به دقت در نظر گرفته شوند. در واقع لوگو معرف شماست و هر جا مخاطب این لوگو را ببیند به یاد شما و کالاهای شما می افتد. یک لوگوی حرفه ای می تواند وفاداری بین شما و مشتریان شما را تضمین نماید.\nقبل از اینکه بخواهید به طراحی یک لوگوی حرفه ای بپردازید، ابتدا باید با انواع لوگوها آشنا شوید.\nلوگو تایپ ساده ترین نوع لوگو است که با نام شرکت یا یکی از حروف آن طراحی می شود. مثلا لوگوی شرکت مایکروسافت یا سونی نمونه ای از این لوگو ها هستند.\nلوگوهایی که با ماموریت یک کمپانی شکل می گیرند نیز نوعی دیگر از لوگوهایی است که طراحی می شوند.مثلا یک گل فروشی یا یک سبد گل لوگوی خود را طراحی می کند.\nلوگوهایی که از ترکیب نام و طراحی گرافیکی ساخته می شوند نیز نوعی از لوگوها هستند. مثلا لوگوی شرکت نایک.\nیک لوگوی حرفه ای ، لوگویی است که مشتری شما با نگاه کردن با آن به کار شما پی ببرد.هنگامی که می خواهید برای شرکت خود یک لوگو طراحی کنید، توی ذهنتان اول لوگویی که توی ذهن خود دارید را تصور کنید و ببینید چه نوع لوگویی دوست دارید داشته باشید، زیرا این لوگو بعدها بر روی محصولات شما و یا جاهای دیگر استفاده می شود، بنابراین بسیار اهمیت دارد که این لوگو به درستی طراحی شود.\nبررسی لوگوی شرکت های رقیب برای طراحی یک لوگوی حرفه ای\nاولین قدم برای طراحی یک لوگوی حرفه ای این است که شما لوگوی شرکت هایی که رقیب شما هستند و در زمینه کاری شما فعالیت دارند را بررسی کنید تا به نقاط ضعف و قدرت آن ها پی ببرید. به لوگوها خوب دقت کنید که چه چیزی را به مخاطب انتقال می دهند و هدف آنها از طراحی این لوگو صرفا جلب توجه مخاطبانشان بوده یا پیامی را به مخاطب خود انتقال می دهند. شما باید با تجزیه و تحلیل لوگو شرکت های رقیب، این نکات را نیز در طراحی لوگوی خود در نظر داشته باشید.\nتاثیر نام شرکت بر روی طراحی یک لوگوی حرفه ای\nنام یک شرکت تاثیر بسیار زیادی بر روی طراحی یک لوگوی حرفه ای دارد و مثلا اگر نام یک شرکت D.C.jewelers باشد برای طراحی لوگو برای این شرکت می توان برای نام اختصاری اول آن از فونت های زاویه دار و مد روز استفاده کرد اما اگر مثلا نام یک شرکت چاپ صاعقه باشد، این شرکت هنگام طراحی نام شرکت نمی توان بر روی حروف آن مانوری داد بلکه می توان به جای کلمه صاعقه ، تصویری از یک صاعقه را بجای آن قرار داد. بهترین لوگو با تصویر پیامش را به مخاطبش می دهد نه با حرف یا یک کلمه.\nدر طراحی یک لوگوی حرفه ای از لوگوهای آماده استفاده نکنید\nدر طراحی یک لوگوی حرفه ای، این نکته را در نظر داشته باشید که به هیچ عنوان یک لوگوی حرفه ای نباید از تصاویر و لوگوی آماده استفاده نماید. بسیاری از شرکت ها زمانی که می خواهند برای شرکت خود لوگو طراحی کنند با جست و جو در گوگل ، یکی از این تصاویر را برای لوگوی خود انتخاب می کند که بزرگترین اشتباه ممکن است. سعی کنید از این تصاویر الهام بگیرید و خودتان لوگوی مختص به خود را طراحی کنید.\nتاثیر رنگ در طراحی یک لوگوی حرفه ای\nرنگ هایی که شما در لوگوی خود استفاده می کنید، به طور مستقیم بر روی مخاطب تاثیر می گذارد. اولین نکته در انتخاب رنگ یک لوگو مورد توجه می باشد قیمت است. مثلا یک لوگویی که پنج رنگ دارد ممکن است بسیار شیک و زیبا باشد اما زمانی که این لوگو را بخواهید بر روی یک وسیله تبلیغاتی چاپ کنید، هزینه چاپ آن زیاد باشد. در انتخاب رنگ یک لوگو سعی کنید همیشه از یک لوگوی سه رنگ استفاده کنید زیرا هم لوگوی حرفه ای است و هم اینکه چاپ آن بسیار اقتصادی است. بنابراین انتخاب رنگ در طراحی یک لوگوی حرفه ای بسیار اهمیت دارد و باید از هر حیث این رنگ ها بررسی شوند.\nاستفاده از طراح برای طراحی یک لوگوی حرفه ای\nبرای هر کاری باید از یک متخصص استفاده کرد. اینکه شما یک ایده بدهید و خودتان تا پایان آن را اجرا کنید بسیار اشتباه است. بسیاری از افراد برای اینکه طراحی لوگو برای آنها هزینه ای نداشته باشد به مراکز تبلیغاتی مراجعه نمی کنند تا در مخارجشان صرفه جویی شود. اما گاهی برخی از طراحان حرفه ای مبلغی بسیار کمتر از سایر موسسات دریافت می کنند و در عوض می توانند برای شما یک لوگوی حرفه ای طراحی نمایند. اما بهتر است برای طراحی لوگوی حرفه ای صرف اینکه یک طراح مبلغ کمتری را می گیرد، با او قرارداد نبندید و سعی کنید برای کار خود و لوگویتان ارزش قائل باشید. بهتر است از طراحی استفاده کنید که با حیطه کاری شما و سایر رقیبانتان آشنایی کافی را داشته باشد. این نکته را در نظر بگیرید که یک لوگوی حرفه ای و خوب برای شما حداقل ده سال ماندگار است و کار می کند ، پس هر چقدر هم هزینه کنید می بینید که خیلی گران نیست. ممکن است شما یک لوگوی زیبا و خلاقانه طراحی کنید اما این لوگو قابلیت چاپ شدن بر روی محصولات دیگر را نداشته باشد. یک طراح می تواند یک لوگو را از هر نظر بررسی کند و ببیند که این لوگو آیا قابلیت چاپ شدن دارد یا نه. پس برای بازدهی بهتر یک الگو که معرف نام و کسب و کار شماست بهتر است یک مقدار هزینه کنید تا نتیجه بهتری را ببینید.\nاستفاده از طراح برای طراحی یک لوگوی حرفه ای انواع لوگو تاثیر نام شرکت بر روی طراحی یک لوگوی حرفه ای طراحی یک لوگوی حرفه ای لوگوی حرفه ای\nمشاوره تبلیغات کیست و چه نقشی در پیشبرد اهداف شرکت دارد


پیام آفتاب - بایدن و مسئله خروج آمریکا از عراق - نسخه قابل چاپ\n7 عقرب 1399 ساعت 11:23\nاگر «جو بایدن» در انتخابات روز ۱۳ عقرب/آبان آمریکا پیروز شود و به ریاست‌جمهوری برسد، از جمله پرونده‌هایی که روی میز کار او در اتاق بیضی شکل کاخ سفید گذاشته می‌شود، مسئله خروج از عراق است.\nاگر «جو بایدن» در انتخابات روز ۱۳ عقرب/آبان آمریکا پیروز شود و به ریاست‌جمهوری برسد، از جمله پرونده‌هایی که روی میز کار او در اتاق بیضی شکل کاخ سفید گذاشته می‌شود، مسئله خروج از عراق است. رویکرد «دونالد ترامپ»، کم و بیش مشخص است و او در واقع، همان سیاستی را ادامه خواهد داد که از جدی/دی سال گذشته (زمان تصویب خروج همه نیروهای خارجی از عراق توسط پارلمان این کشور) در پیش گرفته‌است. اگر بخواهیم این سیاست ترامپ را با یک مفهوم بیان کنیم، «خرید زمان» مفهوم مناسبی است؛ رئیس‌جمهور آمریکا می‌خواهد با تعلل و بی‌اعتنایی به اراده پارلمان و ملت عراق، زمان بیشتری بخرد تا شاید اوضاع سیاسی در این کشور عوض بشود و اصولاً، صورت مسئله (خروج از عراق)، از دستور کار عراقی‌ها خارج گردد یا ملت عراق آن را فراموش کند.\nترامپ طی ۱۰ ماه گذشته ظرفیت‌های دیپلماتیک دولت خود را در این مسیر به کار گرفته و توطئه‌های جور واجوری (و البته، بی‌نتیجه ای) را نیز علیه نیروهای حشدالشعبی امتحان کرده‌است و در هر حال، به نظر می‌رسد که اگر ترامپ پیروز شود، همین سیاست را دربارهٔ عراق ادامه می‌دهد.\nاما، سؤال این است که اگر بایدن به کاخ سفید برود، گمانه‌ای که احتمال تحقق آن بسیار زیاد است، در قبال مطالبه ملت عراق چه خواهد کرد؟ به نظر می‌رسد که در پاسخ به چنین سؤالی، باید نهاد را در آمریکا، مقابل اراده فرد قرار داد. از این منظر، کسی مخالفتی ندارد که دیپلماسی واشینگتن، جدای از بد یا خوب بودنش، طی بیش از ۲۳۰ سال اخیر، تا حدود زیادی نهادینه شده‌است. منظور این است که یک ناظر بی‌طرف، نوعی ثبات را در سیاست خارجی آمریکا مشاهده می‌کند؛ ثباتی که با جابه جایی روسای جمهور، به هم نمی‌ریزد و در برابر چنین تغییراتی، مقاوم است. دیپلماسی آمریکایی به مرور زمان، با ساختار اقتصادی و سیاسی این کشور در هم تنیده شده، و نهادینه شدن سیاست خارجی آمریکا، محصول همین درهم تنیدگی است.\nواقعیت سیاسی جامعه آمریکا این است که این نهادینگی مقابل اراده فردی که در راس هرم قدرت قرار می‌گیرد، می‌ایستد و دست و پای او را برای تحمیل اراده خود، می‌بندد. این در حالی است که نظام سیاسی آمریکا، از نوع «ریاستی» است و گفته می‌شود که رئیس‌جمهور در این کشور، کم و بیش مثل یک شاه عمل می‌کند.\nواقعیت این است که هر مهمان تازه‌واردی به کاخ سفید، اگر تمایلات ضد صهیونیستی هم داشته باشد، نمی‌تواند از خط قرمزها عبور کند و علیه اسرائیل دست به اقدامی بزند. حتی می‌توان گفت که این رئیس‌جمهور ضد صهیونیست فرضی، روابط میان واشینگتن و تل‌آویو را نمی‌تواند قطع کند.\nهمان‌طور که گفته شد، دیپلماسی آمریکایی در قبال رژیم صهیونیستی، یک مثال است؛ ما مثال‌ها و نمونه‌های مهم دیگری را نیز می‌توانیم در اینجا ردیف کنیم و مثلاً بگوییم که سیاست‌های آمریکا در قبال عموزاده‌های انگلوساکسون خود (انگلیس، کانادا، نیوزیلند و استرالیا)، هرگز خصمانه نمی‌شود یا آمریکا یک روسیه یا چین قدرتمند را برنمی‌تابد؛ حتی اگر فرد دیوانه و ابلهی هم در آمریکا به قدرت برسد، نمی‌تواند این مرزهای نهادینه شده را نادیده بگیرد.\nسیاست آمریکا در قبال عراق هم یک سیاست نهادینه است؛ عراق به عنوان بخشی از جهان اسلام، به عنوان کشوری که به قولی، بیشترین منابع نفت جهان را در اختیار دارد، به عنوان کشوری که دارای یک جایگاه ژئوپلیتیک بسیار مهم است، و به عنوان کشوری که مصرف‌کننده کالاهای آمریکایی و غربی است، باید از لحاظ سیاسی و اقتصادی، همان جایگاهی را داشته باشد که طی دهه‌های اخیر داشته‌است. اگر این معادله تغییر بکند، منافع واشینگتن را هم در داخل آمریکا و هم در منطقه غرب آسیا و جهان، به خطر می‌اندازد. همه این اهداف در شرایطی محقق می‌شود که آمریکا در عراق حضور سیاسی و نظامی قوی داشته باشد. بی‌دلیل نیست که مقامات دولت «جرج بوش» پسر، بزرگ‌ترین سفارت خود در جهان را در پایتخت عراق ایجاد کرده‌اند.\nبا این تفاصیل، بایدن اگر به قدرت برسد و رئیس‌جمهور آمریکا بشود، نمی‌تواند این معادله را عوض کند، هر چند که او تا کنون اراده متفاوتی را در قبال عراق، از خود نشان نداده‌است. بنابر این، از هم‌اکنون می‌توان پیش‌بینی کرد که بایدن سیاست‌های ترامپ را در مورد عراق، ادامه خواهد داد و البته، پیچیده‌تر از رئیس‌جمهور فعلی عمل خواهد کرد؛ بایدن تلاش می‌کند که در حوزه‌های اقتصادی و نظامی، عراق را بیش از پیش، به آمریکا وابسته کرده و از قبل همین وابستگی، حضورش را در عراق دائمی کند.\nاما، اگر در آینده فشارها بر آمریکا زیاد شود، خروج واشینگتن از عراق، پله‌ای و مرحله به مرحله خواهد بود؛ ابتدا، پایگاه‌های خود در مناطق شیعی را ترک می‌کند؛ در مرحله بعد، از استان سنی نشین الانبار خارج می‌شود و در نهایت هم ممکن است به حضور نظامی خود در اقلیم کردستان عراق پایان دهد.\nکد مطلب: 94536\nآدرس مطلب: http://www.payam-aftab.com/fa/doc/news/94536/بایدن-مسئله-خروج-آمریکا-عراق


کاخ تاورنا رم همراه با فراز و نشیب تاریخ - یوروپ تورز\nکاخ های معروف رم\nکاخ تاورنا رم (Palazzo Taverna):\nکاخ تاورنا رم در کجا واقع شده است؟\nجوردانو اورسینی (Giordano Orsini):\nصاحبان بعدی این کاخ\nنقشه کاخ تاورنا رم\nکاخ تاورنا رم از سری مکان های تاریخی شهر رم است که در قرن دوازدهم توسط اشراف زاده ایتالیایی، جوردانو اورسینی، ساخته شده است. این کاخ توسط صاحبان بسیاری دست به دست شد و اقامتگاه شاهزادگان بسیاری بوده است ولی امروزه تنها به عنوان مکان تاریخی و فرهنگی به جهت برگزاری انواع نمایشگاه ها مورد استفاده قرار می گیرد.\nدر ادامه به بررسی هدف ساخت کاخ تاورنا رم و تاریخچه پر فراز و نشیب آن خواهیم پرداخت.\nکشور ایتالیا کشوری اروپایی است که پایتخت آن شهر رم است. این کشور زیبا از سری کشورهای متمدن با تاریخچه ای پر فراز و نشیب است که شاهد جنگ ها، صلح ها بوده و مهد پرورش شاهزادگان و اشراف زادگان بسیاری در گذشته بوده است. از این رو تعجبی ندارد که هر شخص اشرافی در پی ساخت ساختمان و خانه ای تجملاتی به جهت اقامت بوده است. فراز و نشیب تاریخ و زیاده خواهی شاهزادگان رومی در جای جای این کشور پهناور قلعه و مکان های باستانی بی نظیری بجا گذاشته است که امروزه این اماکن تنها جنبه توریستی داشته و به جهت سکونت از آنها استفاده نمی شود.\nاز کاخ های معروف شهر رم می توان به Quirinal Palace ، Palazzo Colonna ،Palazzo Farnese ،Palazzo Barberini ، Palazzo Spadaو Palazzo Taverna اشاره کرد که همگی از آثار تاریخی فاخر شهر رم به شمار می آیند. در ادامه این مقاله قصد داریم به معرفی تاریخچه یکی از این کاخ های رم کاخ تاورنا ( Palazzo Taverna ) بپردازیم که دست به دست اشراف زادگان بسیاری چرخیده است ولی امروزه متعلق به همه مردم ایتالیا است.\nکاخ تاورنا رم از سری کاخ های تاریخی رم است که به سبک کلاسیک رومی ساخته شده است. این کاخ بزرگ منطقه بزرگی را به خود اختصاص نداده است چرا که این کاخ به صورت چندین طبقه ای ساخته شده است. این کاخ هتل مانند با اتاق های متعدد بزرگ و کوچک از ابتدا به جهت سکونت اشراف زادگان و محلی برای تجمع های سیاسی طراحی و ساخته شده است که در طول تاریخ محافل و مجالس مهمی به خود دیده است و میزبان شخصیت های مهم آن زمان مانند سفیران و سیاستمداران بوده است. از اشخاص مهمی که مدتی در کاخ تاورنا رم سکونت داشته اند می توان به اعضای خانواده سلطنتی بناپارت اشاره کرد.\nکاخ تاورنا رم در شهر مونته جوردانو (Monte Giordano) و در منطقه پونته در میانه بافت های قدیمی شهر واقع شده است. شهر مونته جوردانو یک شهر ایتالیایی کوچک با آب و هوایی بی نظیر است که در جنوبی ترین قسمت کشور ایتالیا واقع شده است. این شهر تاریخچه دراز و دردناکی دارد و بارها متحمل حملات بسیاری بوده است و اشراف زادگان بسیاری این شهر را به عنوان محل اقامت خود برگزیده اند از این رو قلعه ها و کاخ های بسیاری برای محافظت از مردم و فرار از جنگ و به جهت اقامت افراد سلطنتی در این شهر ساخته شده است.\nاین شهر کوچک ولی با صفا هم اکنون تبدیل به تفرجگاه توریستی شده است که یکی از امیدوار کننده ترین مراکز توریستی شمالی کالابریا در آینده ای نه چندان دور به حساب می آید. کاخ تاورنا یکی از ده ها دلایلی است که سالانه گردشگران بسیاری را روانه این شهر کوچک ایتالیایی می کند.\nکاخ تاورنا رم توسط جوردانو اورسینی در اواسط قرن دوازدهم ساخته شده است. پروسه ساخت این کاخ حدود 2 سال خورشیدی به طول انجامیده است. پروسه ساخت و تکمیل فضای داخلی این هتل-کاخ بیش از فضای خارجی آن زمان بر بود، چرا که با گچ های حرفه ای و سنگ های زینتی به طرز شاهکارانه ای تزیین شده است. کاخ تاورنا در طول تاریخ رم متحمل جنگ ها و حملات بسیاری بوده است از این رو دیوارهای خارجی این کاخ و قسمت های از باغ بارها پس از اولین ساخت مرمت شده است. این کاخ در طول تاریخ دست به دست چرخیده است ولی امروزه بازدید از آن برای عموم آزاد بوده و زیر نظر سازمان میراث فرهنگی ایتالیا است.\nجوردانو اورسینی یک کاردینال ایتالیایی بود که عضوی از یک خانواده قدرتمند رومی در آن زمان بود. کاردینال به شخصی گفته می شود که دارای مقام کلیسایی به صورت رسمی است و در بین کاتولیک ها بعد از پاپ دارای بالاترین مقام است. او یکی از سیاستمداران معروف زمان خود بود که در سال های 1400 تا 1405 میلادی اسقف اعظم ناپل بود. اورسینی به هنرهای تجسمی مانند نقاشی، مجسمه سازی و معماری کلاسیک رومی علاقه بسیاری داشت. تمامی ایده های هنری و معماری او تنها به شکل فانتزی ذهنی بر جای نماند.\nتمامی علاقه، شوق و اشتیاق اورسینی منجر به ایجاد و ساخت کاخ تاورنا رم شد. این کاخ به صورت کاملا هنرمندانه و به سبک دلخواه اورسینی ساخته شده است. تمامی دیوارهای این کاخ سرشار از نقاشی های دیواری نقاش های سرشناس است که امروزه نیز تمامی این نقاشی بر روی دیوارها و سقف های کاخ تاورنا رم دیده می شود.\nهمانطور که گفته شد کاخ تاورنا رم توسط اشراف زادگان بسیاری خریداری شده است. کاخ تاورنا در طول عمر خود به مالکیت 4 خانواده مختلف درآمده است که تمامی آنها اصلیت رومی داشته اند. دومین صاحب این کاخ، پس از اورسینی، شخص Ippolito II d’Este بود که او نیز یک دولتمرد اشرافی ایتالیایی بود. کاخ تاورنا علیرغم میل باطنی اورسینی و به دلایلی شخصی به او فروخته شد. در سال 1688 میلادی به دست خانواده گابریلی (Gabrielli family)خریداری شد.\nخانواده گابریلی از سری اشراف زاده های خودپسند بودند که علاوه بر اجاره کاخ خود نیز در قسمتی از کاخ سکونت داشته اند. در نهایت در سال 1888 میلادی توسط شاهزاده پلاسیدو گابریلی به خانواده تاورنا (Taverna family) واگذار شد. ولی امروزه این کاخ جز میراث فرهنگی و عمومی ایتالیا به شمار می آید.\nدومین صاحبان کاخ تاورنا شخص Ippolito II d’Este بود که از آن برای میزبانی اشخاص مهم استفاده می کرده است. Ippolito II d’Este نیز یک سیاستمدار ایتالیایی بود که برای خرید کاخ تاورنا پول هنگفتی به اورسینی پرداخته بود. از اشخاصی که او از آنها میزبانی کرده است می توان به Torquato Tasso و Maurizio di Savoia اشاره کرد که هر دو از اشراف زادگان معروف زمان خود به شمار می آیند. این اشخاص کاخ تاورنا را به منظور اقامت از Ippolito II d’Este اجاره می کردند. وی عاشق تجملات، شکوه و هنر بود که این علاقه سبب خرید کاخ تاورنا شده بود.\nاین کاخ در سال 1888 میلادی به خاندان تاورنا منتقل شد که چهارمین صاحب این کاخ و آخرین صاحب آن بوده اند. امروزه نام این کاخ از این نام برگرفته شده است. خاندان تاورنا این کاخ به جهت اقامت شخصی استفاده می کرده است. بعد با شروع جنگ های متعدد این کاخ به محلی متروکه تبدیل شد. سرانجام این کاخ توسط دولت ایتالیا تصرف شد و امروزه به تحت حمایت میراث فرهنگی است.\nکاخ تاورنا رم شامل 4 طبقه می شود و ظاهری مربعی شکل دارد. طبقه زیرین این کاخ به ساخت انباری و آشپزخانه اختصاص داده شده است. این کاخ شامل باغ های متعددی می شود که در هر یک از آنها گونه های مختلفی از گیاهان کاشت شده است. باغ اصلی در قسمت جلویی کاخ واقع شده و یک حیاط کوچک با چندین درخت در قسمت پشتی ساختمان کاخ واقع شده است. در میانه باغ اصلی 4 حوضچه مرمرین به چشم می خورد. در کنار این 4 حوضچه یک حوضچه اصلی وجود دارد که توسط آنتونیو کاسونی طراحی و ساخته شده است. آنتونیو کاسونی از معماران و طراحان ساختمان معروف زمان خود بود.\nاین ساختمان شامل چندین سالن بسیار بزرگ است که در آنها مبلمان چوبی به شیوه ماهرانه و اشراف گونه ای چیده شده است. فضای داخلی کاخ تاورنا رم تماما نقاشی شده که باعث ایجاد شاهکار هنری در زمینه هنر نقاشی شده است. در تمامی دیواره های کاخ می توان مجموعه گسترده ای از نقاشی های هنرمندان مختلف از جمله سباستیانو ریچی را دید.\nحتی در قسمتی از این کاخ محلی وجود دارد که بر روی دیوار و سقف آن چهره 300 شخص معروف و مهم نقاشی شده است می توان از آن به عنوان آلبوم تاریخی یاد کرد. یک صعود کوتاه به مرتفع ترین برج کاخ به حیاط تراس مانند زیبا منتهی می شود که از آنجا می توان تمامی گوشه های تاریک مونته جوردانو را نظاره کرد. اورسینی در سال 1430 برای اجتماعات اومانیستی خود یک تئاتر داخلی (palazzo a sala teatri ) بنا کرد که اولین تئاتر داخلی دائمی بود که در دوره رنسانس ساخته شد. این کاخ شامل اتاق های متعدد، انباری های بزرگ، چندین آشپزخانه مجزا نیز می شود.\nاز سری قسمت های ماجراجویانه و ملزوم هر کاخ سیاه چاله است که این کاخ نیز از این قاعده مستثنی نیست. در قسمت زیرین این کاخ سیاه چاله مخوف واقع شده است که بازدید عمومی ندارد.\nنمایشگاه ها در داخل و در اتاق های پذیرایی بزرگ طبقه اصلی، کاخ تاورنا رم فراتر از مبلمان ارزشمند آنتیک، می توانید مجموعه نقاشی های سباستیانو ریچی و روزا دا تیوولی را تحسین کنید. این کاخ میزبان برگزاری نمایشگاه دائمی این دو نقاش بزرگ است که بازدید از این نمایشگاه برای عموم مردم آزاد است. دولت ایتالیا به جهت استقرار و برجای ماندن این نقاشی اقدامات بسیاری را انجام داده است.\nدر کاخ تاورنا رم نمایشگاه های موقت انفرادی و گروهی متعددی برگزار می شود که به سبب ترویج فرهنگ و هنر اصیل ایتالیایی در میان سایر افراد است. از هنرمندان معاصر ایرانی که چندین نمایشگاه موقت در این کاخ برگزار کرده اند می توان بیژن بصیری را نام برد. این هنرمند ایرانی الاصل مقیم ایتالیا است. علاوه بر برگزاری نمایشگاه این کاخ میزبان تجملات سیاسی مهم و محل قرار سفیران کشورهای مختلف با سفارت ایتالیا نیز می باشد.


جزئیات افزایش یارانه به حساب سرپرست خانوارها از آذر 1400 | ویکی تماس\nیارانه نقدی آبان ماه احتمالا بدون افزایش خاصی مانند ماههای قبل به حساب سرپرست خانوارها واریز می شود. ولی یارانه آذر ماه همراه با افزایش ویژه ای واریز می شود.\nبه گزارش ویکی تماس، در هفته‌ای که گذشت اولین یارانه آبان ماه یارانه حمایتی بنزین به حساب سرپرست خانوارها واریز شد. و در 20 آبان هم یارانه نقدی نیز به حساب سرپرست خانوار ها واریز می شود.\nهفته آینده یارانه نقدی ۴۵ هزار و ۵۰۰ تومان به حساب سرپرست خانوارها واریز و پرونده یارانه آبان بسته می‌شود اما به نظر می‌رسد دولت برای ماه آینده برنامه افزایش مبلغ یارانه‌ها را دستور کار خود قرار خواهد داد.\nصد و بیست و نهمین مرحله یارانه نقدی ۴۵ هزار و ۵۰۰ تومانی به ازای هر نفر باید در روز ۲۰ آبان یعنی پنجشنبه آینده به حساب سرپرست خانوارها واریز شود معمولا یارانه‌ها آخرین ساعت روز یا همان ساعت 24 واریز می‌شود، به نحوی که سرپرست خانوارها صبح روز بعد در ۲۱ آبان یارانه خود را در حساب بانکی مشاهده می کنند.\nعلاوه بر این یارانه، مبلغی بیشتر برای خانوارهای مددجویان تحت حمایت کمیته امداد امام خمینی (ره) و سازمان بهزیستی به همراه افزایش حداقل مستمری پرداخت می‌شود.\nهمچنین تقریبا همه یارانه بگیران در بهار سال قبل مرحله اول وام یک میلیون تومانی قرض‌الحسنه کرونا که حدود 21 میلیون وام بود را دریافت کردند. و اقساط وام قرض الحسنه کرونا از یارانه آبان ماه سرپرست خانوارها کسر می شود.\nدر واقع برحسب مصوبه ستاد ملی کرونا و اطلاع رسانی‌های قبلی صورت گرفته، هفدهمین بخش از اقساط تسهیلات قرض الحسنه کرونا، آبان ماه از حساب سرپرست خانوارها برداشت می‌شود. با واریز یارانه نقدی هفته آینده، پرونده واریز یارانه‌ها به حساب سرپرست خانوارها در آبان ماه 1400بسته می‌شود اما به نظر می‌رسد دولت برای ماه آینده برنامه افزایش مبلغ یارانه‌ها را در دستور کار دارد.\nدلایل افزایش یارانه آذر ماه\nاز چند ماه قبل ابراهیم رئیسی وعده داده که از آذر امسال کارت رفاهی به سرپرست خانوارها پرداخت می‌کند.\nاین حمایت قرار است به صورت کارت رفاهی باشد که به پنج دهک اول تعلق می‌گیرد. با حذف ارز ۴۲۰۰ تومانی، کارت معیشت بین ۵ دهک نیازمند به‌صورت اعتباری توزیع خواهد شد.\nدولت به احتمال زیاد هفته آینده لایحه‌ای را به مجلس می‌فرستد که هدف آن پایان دادن به دوران تخصیص دلار ۴۲۰۰ تومانی موسوم به دلار جهانگیری است.\nمقام‌های ارشد اقتصادی در دولت اعلام کرده‌اند؛ از سال آینده دیگر از تخصیص بی‌رویه ارز با نرخ ترجیحی خبری نخواهد بود.\nجمع‌بندی نظر کارشناسی دستگاه‌های مختلف به ستاد اقتصادی دولت ارسال شده و پس از جمع‌بندی نهایی، طرح پیشنهادی ستاد اقتصادی دولت به نشست سران قوا ارائه شده که تصمیم نهایی بر این بود که اصلاح رویه تخصیص ارز ترجیحی در قالب لایحه دولت در مجلس پیگیری شود.\nسه ضلع اصلی تصمیم‌گیرنده اقتصاد ایران یعنی سازمان برنامه و بودجه، وزارت امور اقتصادی و دارایی و بانک مرکزی موافق این طرح هستند.\nپیشنهاد این است که با توقف تخصیص ارز با نرخ ترجیحی، مابه‌التفاوت آن به اقشار نیازمند به‌صورت ریالی یا در قالب کارت اعتباری خرید به حساب سرپرست خانوارها پرداخت شود.\nاظهارنظر محسن رضایی، معاون اقتصادی رئیس‌جمهوری مبنی‌بر اعلام خبرهای خوش اقتصادی از آذرماه هم این گزینه را تقویت می‌کند.\nسیدابراهیم رئیسی نیز پیش تر در برنامه اقتصادی انتخاباتی خود تأکید کرده بود: از آذر ماه سال ۱۴۰۰، برای خانوارهای ۵دهک اول کارت اعتباری معیشت صادر می‌شود.\nطبق این طرح به‌ازای هر یک از اعضای خانوار در ۳ دهک اول ۲۰۰ هزار تومان و ۲ دهک بعدی ۱۵۰ هزار تومان اعتبار ماهانه قرض‌الحسنه با کارمزد ۲ درصد تخصیص می‌یابد.\nبه خانوارهایی هم که توانایی بازپرداخت اقساط را نداشته باشند، یارانه بازپرداخت اقساط تعلق می‌گیرد.\nدومین سیگنال افزایش یارانه‌ها را معاون اقتصادی رئیس جمهورخبر داد.\nمحسن رضایی دو روز پیش اعلام کرد که دولت در آذر ماه برای مردم خبرهای خوبی دارد. معاون اقتصادی رئیس جمهور گفته است: آذر ماه اخبار خوبی برای مردم داریم. مجموعه دولت نیز همواره از کمک به معیشت خانوار سخن گفته اند.\nمحسن رضایی نیز از طرفداران افزایش مبلغ یارانه‌هاست. به نظر می‌رسد این خبر خوب معاون اقتصادی رئیس‌جمهور برای مردم از جنس یارانه باشد.\nالبته گمانه دیگری نیز مطرح است که شاید دولت قصد دارد برای تامین کسری بودجه اموال مازاد خود را در بورس عرضه کند و از این طریق مردم سهامدار شرکت‌های دولتی شوند.\nسومین نشانه نیز به دوفوریتی بودن لایحه اصلاح ارز ۴۲۰۰ تومانی است که طبق اعلام عضو هیات رئیسه مجلس هفته آینده به مجلس می‌رود.\nدر واقع مجلس و دولت مصمم هستند که این لایحه به سرعت تصویب و ارز ۴۲۰۰ تومانی از چرخه اقتصاد کشور خارج شود.\nبا حذف این ارز دست دولت برای پرداخت یارانه ها به سرپرست خانوارها بازتر می شود.\nقانون بودجه امسال دولت را مکلف کرده تا پایان امسال رویه تخصیص ارز ۴۲۰۰ تومانی را اصلاح کند و حالا بسته پیشنهادی دولت قرار است تقدیم مجلس شود و وزارت اقتصاد هم ماموریت دارد تا آثار احتمالی توقف اختصاص ارز ترجیحی را رصد کند.\nعضو هیأت‌رئیسه مجلس از ارسال لایحه اصلاح ارز ۴۲۰۰ تومانی کالاهای اساسی در هفته جاری از سمت دولت به مجلس خبر داد و گفت: هدف این لایحه اصلاح ساختار بودجه است.\nبه‌گفته حسینعلی حاجی‌دلیگانی قوه مجریه و قوه مقننه با کمک یکدیگر بنا دارند تخصیص ارز ۴۲۰۰ تومانی برای کالاهای اساسی را اصلاح کنند.\nعضو هیأت‌رئیسه مجلس تصریح کرد: لایحه اصلاح قیمت ارز کالاهای اساسی قرار است به صورت دوفوریتی به مجلس ارائه شود.\nبرچسب: ارز ۴۲۰۰ تومانییارانهیارانه بنزینیارانه نقدی