خراسان شمالی فارس مازندران گیلان خوزستان اصفهان گلستان آذربایجان شرقی کرمانشاه کرمان سیستان و بلوچستان یزد ورود / ثبت نام علاقه مندی ها صفحه اصلی ...\n· چک لیست وسایل کوهنوردی در زمستان و تابستان + لیست لوازم ضروری + لیست تجهیزات مورد نیاز برای امداد [راهنمای ۰ تا ۱۰۰ و جامع لوازم کوهنوردی] برای کمپی بی دردسر لیست لوازم کوهنوردی برای کوهنوردی در زمستان\nوانت بار شرق تهران|نیسان بار شرق|77393966\nوانت بار شرق تهران | نیسان بار شرق تهران | وانت بار خیری با مجوز رسمی از سندیکای باربری و وانت بار تهران با کد 724 تهران دربستی شبانه روزی برای حمل بار و اثاثیه منزل با کادری ...\nتی شرت و شلوار مردانه پاریس\nشما می توانید از این مجموعه در کلوپ ، خانه ، مهمانی ، سفر و .. استفاده کنید. شما هم می توانید در مورد این کالا نظر بدهید. برای ثبت نظر، از طریق دکمه زیر اقدام نمایید.\nانتقال تجهیزات نظامی سنگین پیشمرگه به مناطق مورد مناقشه خبرگزاری مدار شرقی برخی منابع عراقی خبر داده اند که نیروهای پیشمرگه در حالی که درگیری ها متوقف شده از موقعیت استفاده کرده و تجهیزات نظامی سنگین خود را به مناطق ...\nتجهیزات بوستان های شمال شرق تهران نونوار شد\nمعاون خدمات شهری و محیط زیست شهرداری منطقه 4 از نونوار شدن المان های بوستانی خبر داد و گفت: در آستانه بهار 96 المان های بوستانی شمال شرق تهران مرمت، شستشو و رنگ آمیزی شد. به گزارش روابط عمومی شهرداری منطقه 4 حسین سیگارودی ...\nاستان آذربایجان شرقی یکی از استان های ایران است که با مرکزیت تبریز در منطقه آذربایجان ایران واقع شده و زمان حکومت پهلوی آذربایجان خاوری نامیده می شد. این استان بزرگ ترین و پرجمعیت ترین استان ناحیه شمال غربی ایران ...\nنمایشگاه تجهیزات، دستاورد ها و پیشرفت های صنایع الکترونیکی وزارت دفاع افتتاح شد و مورد بهره برداری قرار گرفت. به گزارش حوزه دفاعی امنیتی گروه سیاسی باشگاه خبرنگاران جوان ، نمایشگاه تجهیزات، دستاوردها و پیشرفت های ...\nتجهیزات آتش نشانی تهران | فروش تجهیزات آتش نشانی تهران\nتجهیزات آتش نشانی تجهیزات آتش نشانی تهران را می توانید از گروه صنعتی مزینانی درخواست نمایید.تجهیزات آتش نشانی مجموعه ای از ابزارهای اطفاء حریق است که هر کدام نقش بخصوصی در خاموش کردن آتش ایفا می کنند.\nآموزش ساخت یک ویدیوی آموزشی و تجهیزات مورد نیاز. شاید تصمیم گرفته اید برای شاگردان کلاس خود یک ویدیو کمک آموزشی درست کنید. ممکن است برای نحوه استفاده از یک محصول تصمیم به ساخت یک ویدیو آموزشی ...\nتجهیزات در خرد کردن ثانویه تجهیزات در خرد کردن تلفن, نوع خزنده گیاه خرد تلفن همراه در فرانسه, خرد کردن ثانویه و یا تولید کنندگان تجهیزات معدن در جنوب شرقی آسیا صنایع سنگین شمال چین برجسته خرد کردن تجهیزات تولید\n· باربری شمال شرقی تهران باربری شمال شرق تهران یکی از فاکتورهایی که میشه گفت مهم ترین فاکتور در حال حاضر در هر کاری به شمار میره مخصوصا در بخش حمل و نقل مجوز های مربوطه از سوی اتحادیه شرکت های حمل و نقل هستش که خوب میشه گفت ...\nتجهیزات مورد نیاز کمپینگ\n· مطالعه تجهیزات مورد نیاز کمپینگ در دوبیسل سفرهای کمپینگ در مقایسه با سفرهای عادی، تجهیزات خاص خود را می طلبد. یک شب اقامت در دل طبیعت و به دور از امکانات رفاهی شهری، علاوه بر لذت های خاص خودش، نیاز به تجهیزات خاصی دارد ...\nسمساری در شرق تهران | 09121854602 | سمساری جعفری\nسمساری در شرق تهران ، خریدار فرش دستباف در شرق تهران ، امانت فروشی و سمساری آنلاین در شرق تهران به صورت فوری و در تمامی روزهای هفته حتی ایام تعطیل امروزه یکی از مواردی که برای افراد مختلف از جمله خانم های خانه دار اهمیت ...\nتجهیزات هتلی شامل لوازمی می باشد که برای رستورانها و هتل ها مورد استفاده قرار می گیرد این تجهیزات شامل ترولی حمل غذا، استند،تریبون ، راهبند، سرو مایعات گرم و سرد، سطل زباله لابی،ترولی چمدان بر، ترولی لندری و …\nاتحادیه اروپا برای جلوگیری از ورود مهاجران از تجهیزات فنی فوق مدرن استفاده می ...\nتجهیزات مورد نیاز شما در حداقل زمان ممکن به محل مورد نظر شما جهت نصب ارسال می شوند. آموزش رایگان ضمن اینکه پشتیبانی ما همیشه برقرار است، در صورت خواست یا نیاز، آموزش استفاده از دستگاه ها بصورت رایگان به همراهان بیمار ...\nتجهیزات مورد استفاده در فرایند فعال سازی بنتونیت تجهیزات معدن طلا آسیاب گلوله عرضه کننده کالا و چین. تولید تجهیزات خرده تجهیزات مورد استفاده در فرایند فعال سازی بنتونیت بهترین فلدسپار تجهیزات آسیاب تجهیزات کلسیم از ...\nاستفاده از لرزه گیر در کارهای خود باعث کاهش مشکلات احتمالی می شود. باید توجه داشته باشیم لرزه گیری که استفاده می کنیم دارای کیفیت و توان بالا باشد. همانگونه که برای همه ما واضح و مبرهن است لرزش برای تمام تجهیزات در صنایع ...\n14 مورد از پرسودترین محصولات گلخانه ای | ساخت گلخانه\nسودآورترین محصولات گلخانه قبل از ساخت و راه اندازی گلخانه، باید در مورد سوالاتی مانند چگونگی کسب درآمد و یا کاشت پرسودترین محصولات گلخانه ای، بهترین تجهیزات گلخانه، انواع سازه گلخانه و..\nباربری محک بار با استفاده از تجهیزات کامل مورد نیاز بسته بندی و بروز از قبیل فوم ،نایلون حباب دار مرغوب،سلفون،استرچ رپ ، و کارتن های ۳ و ۵ لایه توسط افراد آموزش دیده انجام می شود تا نگرانی و دغدغه های شما عزیزان را در ...\nاجاره انبار برای وسایل منزل در شرق تهران حتما برای شما پیش آمده است که برای مدت کوتاه و موقتی بخواهید لوازم منزل را در جایی مطمئن قرار بدهید این مدت کوتاه مثل اینکه شما بخواهید به مسافرت خارجی رفته و بعد از مدتی به ایران ...\n· ستوده بتن تولید کننده بتن آماده با پیشرفته ترین تجهیزات روز تولید بتن در شرق استان تهران می باشد. بتن خوب، ستوده می شود. بتن و اهمیت بتن : بتن یکی از مهم ترین اجزای تشکیل دهنده یک سازه می باشد.\nبازرسی از ۶۰۴ تجهیزات شهربازی در آذربایجان‌شرقی/تجهیزات بازی مستهلک شهرهای ...\nاداره کل استاندارد آذربایجان شرقی سال گذشته ۶۰۴ دستگاه از تجهیزات شهربازی را مورد بازرسی قرار داده که ۴۸۰ دستگاه موفق به دریافت گواهی شده است و ۱۲۴ دستگاه نیز در حال تمدید گواهی هستند که با تکمیل نواقص گواهی دریافت ...\nمکانوتراپی چیست؟ | کلینیک فیزیوتراپی سلامت شرق\nمکانوتراپی یا حرکت درمانی نوعی روش درمانی در فیزیوتراپی با استفاده از ایجاد تحرک در قسمت های مختلف بدن بیمار با استفاده از تجهیزات مکانیکی و یا تمرینات ورزشی است. در این روش فیزیوتراپیست با استفاده از دست و یا تجهیزات ...\nلوازم آبیاری آذربایجان شرقی تجهیزات مورد استفاده در سیستم ها و طرح های آبیاری آذربایجان شرقی اتصالات آبیاری قطره ای آذربایجان شرقی اتصالیست که در زمینه آبیاری قطره ای استفاده میشود.\nانواع بریس بریس های فلزی بریس فلزی نخستین تصویری است که با شنیدن واژه ارتودنسی به ذهن بسیاری از ما خطور می کند و براکت های فلزی کوچک سیم پیچی شده ای را که روی دندان های جلو قرار می گیرد، معادل با ارتودنسی می دانیم.\nفروش تجهیزات برق صنعتی یا ساختمانی در شمال | کتاب اول\nنامدار تجارت الکترونیک کالا - فروش تجهیزات برق صنعتی یا ساختمانی - تجهیزات برق صنعتی - فروش تجهیزات صنعتی ساختمانی - تهران، منطقه 3، محله سید خندان، میرداماد، برج دآرین، ورودی غربی، طبقه دهم، واحد 38 ...\nچگونه به تراشیدن سانتریفوژ نازک اواپراتور درستی\n· افزودن: قسمت شمال شرقی تقاطع جاده Wuhu Road Hefeng در Shuang Xin Park، Taihu خیابان، Wuxi Jiangsu، چین تلفن: +8613093055723 تلفن: + 86-510-85189799 فکس: + 86-510-85190830 پست الکترونیکی: [email protected]\nمشخصات شرکت تکتاز تجهیز کاران شهریار | نمایشگاه تجهیزات و مواد …\nمفتخریم که تجهیزات آزمایشگاهی ما در تمام آزمایشگاه های بخش دولتی و خصوصی از شرقی ترین بخش کشور تا شمال و جنوب و غرب مورد استفاده قرار گرفته اند و این شرکت گام بزرگی را در جهت ارتقای دانش ایران زمین برداشته است.\nجبهه شمال شرقی دماوند | عاشقان طبیعت ایران | صعود به قله دماوند از …\n· جبهه شمال شرقی دماوند (مسیر روستای ناندل) از زیباترین مسیرهای صعود به قله دماوند است. اگر قصد صعود از این مسیر را دارید برای کسب اطلاعات بیشتر کلیک کنید. خانه کوهنورد ناندل ( جبهه شمال شرقی دماوند )


تمام نیوز : کمانداران اعزامی به چین، ترکیب نهایی انتخابی المپیک را تشکیل می دهند\nکمانداران اعزامی به چین، ترکیب نهایی انتخابی المپیک را تشکیل می دهند\n23 فروردین 1395 11:56\nمدیر تیم‌های ملی ریکرو و کامپوند خبر داد کمانداران اعزامی به چین، ترکیب نهایی انتخابی المپیک را تشکیل می دهند\nمدیر تیم‌های ملی ریکرو و کامپوند از اعزام هشت کماندار ریکرو زن و مرد و چهار کماندار کامپوند به ر‌قا‌بت‌های جا‌م جها‌نی شانگهای چین خبر داد و گفت: نفرات اعزامی به چین ترکیب تیم شرکت کننده در آنتالیا ترکیه برای کسب سهمیه المپیک 2016 ریو را تشکیل خواهند داد.\nامیر نجاری در گفت‌وگو با خبرنگار ورزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در‌باره نفرات اعزامی به جا‌م جها‌نی شانگهای چین، اظها‌ر کرد: از 10 نفر کماندار ریکرو زن و مرد حاضر در اردوی آماده سازی که در وب سایت تیر‌و‌کمان به سر می برند، تنها هشت نفر و در رشته کامپوند نیز همان نفرات حاضر در اردو یعنی اسماعیل عبادی، مجید قیدی، امیر طاهری و فرشته قربانی پنجم اردیبهشت ماه راهی چین خواهند شد. ر‌قا‌بت‌ها از هفتم اردیبهشت ماه در شانگهای چین آغاز و به مدت یک هفته ادامه خواهد داشت. البته به منظور بالا بردن سطح آمادگی کمانداران و حضور هر چه قوی‌تر در آخرین مرحله کسب سهمیه المپیک در آنتالیا ترکیه، تیم از چین راهی بوسان کره می‌شود و تا زمان اعزام به ترکیه در کره اردوی آمادگی برپا خواهد شد.\nوی با بیان این که نفرات حاضر در چین ترکیب نهایی کمانداران شرکت کننده در آنتالیا ترکیه را برای کسب آخرین مرحله سهمیه المپیک ریو را تشکیل خواهند داد، خاطر نشان کرد: امیدواریم با تدارکات پیش‌بینی شده بتوانیم بهترین عملکرد را در ترکیه داشته باشیم و با کسب سهمیه تیمی، با ترکیب کاملی راهی المپیک شویم.\nنجاری درباره حضور روانشناس کنار تیم ملی و این که چقدر ضرورت این حضور احساس می‌شود، افزود: حضور روانشناس در کنار تیم ملی ریکرو زمانی نتیجه بخش است که از مدت‌ها قبل از وجود یک روانشناس برخوردار می‌شدیم نه الان که زمان کمی تا آخرین مرحله کسب سهمیه و حضور در المپیک ریو باقی مانده است. البته تا به امروز کمانداران درخواستی در این زمینه نداشتند که فدراسیون به فکر استخدام روانشناس برای تیم ملی ریکرو و کامپوند باشد. ضمن این که مربی کره ای از زمان حضور در راس تیم ملی ریکرو، تمرینات خود را بیشتر در جهت افزایش تمرکز ذهنی ورزشکاران قرار داده است و علاوه بر آماده سازی ورزشکاران از نظر فنی سعی می‌کند در نقش یک رواشناس بیشتر روی افزایش قدرت تمرکز و کاهش استرس آنها در لحظات حساس کار کند.\nمدیر تیم‌های ملی تیر و کمان گفت: به اعتقاد من دیگر زمان کافی برای استفاده از تجربیات یک روانشناس ورزشی نداریم کمانداران ما با بهره گرفتن از تجربیات ر‌قا‌بت‌های مختلف و با مشاوره‌های سرمربی کره‌ای تلاش می‌کنند بهترین عملکرد را در چین در نهایت ترکیه داشته باشند.\nوی در پایان شرایط تیم را برای شرکت در شانگهای چین بسیار امیدوار کننده ارزیابی کرد و افزود: فدراسیون تیر و کمان با مشکلات مالی که دارد سعی کرد بهترین امکانات را برای کمانداران فراهم کند تا هیچ کمبودی را احساس نکنند. امیدوارم تلاش های فدراسیون با کسب بهترین نتیجه همراه باشد.


راه‌اندازی اولین کلینیک حقوق کودک در شیراز - ایسنا\nدوشنبه ۱۲ خرداد ۱۳۹۹ - ۰۰:۳۳\nیکشنبه / ۸ دی ۱۳۹۸ / ۱۷:۲۱\nکد خبر: 98100805960\nراه‌اندازی اولین کلینیک حقوق کودک در شیراز\nایسنا/فارس اولین کلینیک حقوق کودک با هدف ارتقاء آگاهی جامعه و کاهش خشونت علیه کودکان در فرهنگسرای شهروندی شهرداری شیراز آغاز به کار کرد.\nهمزمان با حضور عباسی معاون حقوق بشر و امور بین‌الملل وزارت دادگستری و جلسه مشترک با اعضای شورای اسلامی شهر شیراز، اولین کلینیک حقوق کودک در فرهنگسرای شهروندی شهرداری شیراز راه‌اندازی شد.\nبه گزارش ایسنا، لیلا دودمان، عضو شورای اسلامی شهر شیراز در حاشیه این مراسم در جمع خبرنگاران گفت: فارس دهمین استان کشور محسوب می‌شود که کلینیک حقوق کودک در آن راه‌اندازی شده است.\nدودمان با بیان اینکه به زودی زیرساخت‌های راه اندازی کلینیک حقوق کودک در فرهنگسرای علوی و دیگر فرهنگسراهای شهرداری شیراز نیز فراهم خواهد شد، این اقدام را گامی مهم در ایفاد حقوق کودک و ارتقاء آگاهی‌های عمومی و تخصصی در این حوزه دانست.\nاین عضو شورای شهر شیراز گفت: هدف از راه‌اندازی کلینیک حقوق کودک ابتدا آموزش به همه گروه‌ها و افراد جامعه و آموزش به اولیایی که حقوق کودک آنها تضییع شده و در نهایت آموزش به گروه‌های هدف است.\nوی با بیان اینکه آموزش‌ها توسط اساتید دانشگاه، سازمان‌های مردم نهاد و وکلا و قضات ارائه خواهد شد، گفت: گام دوم در این مسیر، راه اندازی مدارس حقوق کودک است.\nدودمان خاطرنشان کرد: در مدارس حقوق کودک که به شکل فصلی برگزار می‌شود، قضات و وکلا در ارتباط با حقوق کودک آموزش‌هایی را طی خواهند کرد تا به بزه کودکان به عنوان یک جرم نگاه نکنند.\nاین عضو شورای اسلامی شهر شیراز با بیان اینکه اکنون کودکان بزهکار همانند سایر مجرمان مجازات می‌شوند، گفت: در بعضی مواقع شاهد این هستیم که یک کودک به واسطه بزهی که مرتکب شده و حکم آن قصاص یا اعدام است، آنقدر در زندان می‌ماند که به سن قانونی برای اجرای حکم برسد.\nدودمان گفت: هدف از راه‌اندازی مدارس حقوق کودک آنست که وکلا و قضات به بزه کودک نگاه جدید داشته باشند و کودکان بزهکار را با حکم‌های جایگزین مجازات کنند.\nعضو شورای اسلامی شهر شیراز با بیان اینکه برگزاری اولین مدرسه حقوق کودک در فروردین سال آینده در شیراز مد نظر است، گفت: در این مدارس، اساتید معرفی شده از سوی وزارت دادگستری وظیفه آموزش را به گروه قضات و وکلا عهده دار هستند.\nچهارخطه خرم‌آباد- کوهدشت، پروژه ۱۶ ساله‌ای که افتتاح نشده است


لیدی ال؛ اثر رومن گاری ترجمه مهدی غبرایی؛ مژگان محبوبی\nهم نویسندگانی بودند، باز هم آنها را به عنوان مترجم می شناختند. پیش از مشروطه شخصی مانند شازده میرزامحمدطاهر قاجار را داریم که هم کتاب می نوشت هم ترجمه می کرد و درآمد داشت.\nوات،ایان (1379)،پیدایی قصه،ترجمه ناهید سرمد،تهران:نشر علم.\n#مقاله #رومن_گاری #لیدی_ال #مژگان_محبوبی


نرم افزار و درایور گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای | نرم افزار و درایور Mobile SAMSUNG ATIV SE\nمعرفیقیمتمشخصاتنقد و بررسیتصاویرلوازم جانبیگارانتینرم افزار و درایورراهنمای خریدقیمت فروش و مشخصات گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ایقیمت فروش و مشخصات Mobile SAMSUNG ATIV SEمعرفی گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای : گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای مدل جدید تلفن های همراه شرکت سامسونگ می باشد که از سیستم عامل حرفه ای Microsoft Windows Phone 8 بهره می برد و به دلیل استفاده از صفحه نمایش 5.0 اینچی به یکی از پرطرفدارترین گوشی های بازار مبدل شده است. این گوشی که در رده گوشی های ساده می باشد در سال 2014 معرفی شد و از یک سیم کارت پشتیبانی می کند. حافظه داخلی این گوشی 16 گیگابایت می باشد که شما برای افزایش این مقدار می توانید از کارت حافظه Micro SD بهره ببرید. همچنین مدل جدید سامسونگ از یک دوربین 13 مگاپیکسلی با کیفیت خوبی نیز برخوردار است که شما به وسیله آن می توانید لحظات به یاد ماندنی خود را ثبت کنید. البته یک دوربین ثانویه برای مکالمات تصویری نیز در این مدل تعبیه شده است. از دیگر ویژگی های این مدل می توان به طراحی مناسب و ابعاد مناسب، سخت افزار مناسب و دوربین با کیفیت اشاره کرد.قیمت گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ایقیمت Mobile SAMSUNG ATIV SEمتاسفانه گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای در حال حاضر فعال نبوده و فاقد قیمت میباشد.قیمت گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ایقیمت Mobile SAMSUNG ATIV SEقیمت گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای با رنگبندی و انواع و گارانتی های موجود آن در اختیار شما قرار گرفته است. لطفا در هنگام خرید Mobile SAMSUNG ATIV SE مشخصات و اطلاعات مربوط به کالا را به دقت مطالعه کرده سپس شرایط گارانتی شرکت گارانتی کننده را به دقت مطالعه نمائید. فروش این کالا در حال حاضر فعال نمیباشد. آخرین به روز رسانی قیمتهای گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای درتاریخ 1396/02/24 - 17:49 میباشد. جهت اطلاع از بهترین و آخرین قسمتهای همکار و تعداد با واحد فروش تماس حاصل فرمائیدمشخصات گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ایمشخصات Mobile SAMSUNG ATIV SE\nEV-DO Rev. A, up to 3.1 Mbps; HSPA; LTE\n1.05 W/kg (head) 1.49 W/kg (body) در نگارش اطلاعات فنی و مشخصات گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای تا حد امکان از مشخصات فنی و تخصصی سایت شرکت تولید کننده و سایتهای مرجع و معتبر استفاده شده است ولی وجود اشکال و مغایرت در اطلاعات محتمل میباشد. لذا جهت اطلاعات بیشتر و دقیقتر به وب سایت شرکت تولید کننده مراجعه فرمائید.نقد و بررسی گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس اینقد و بررسی Mobile SAMSUNG ATIV SEدر نگارش نقد و بررسی گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای تا حد امکان از نظرات و اطلاعات تخصصی سایت شرکت تولید کننده و سایتهای مرجع و معتبر استفاده شده است ولی وجود اشکالات و مغایرتهایی در نظرات و بررسی های تخصصی Mobile SAMSUNG ATIV SE محتمل میباشد. لذا جهت اطلاعات بیشتر و دقیقتر به وب سایت شرکت تولید کننده مراجعه فرمائید.تصاویر گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ایتصاویر Mobile SAMSUNG ATIV SEتصویر و ویدئو های موجود در گالری عکس گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای تا حد امکان از سایتهای تولید کننده و اصلی کالا تهیه شده است. در صورتیکه Mobile SAMSUNG ATIV SE دارای رنگ بندی و طرح های مختلف باشد هنگام انتخاب نوع کالا رنگهای موجود جهت انتخاب و خرید نمایش داده میشود.لوازم جانبی گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ایلوازم جانبی Mobile SAMSUNG ATIV SEلوازم جانبی Mobile SAMSUNG ATIV SE توسط کام لند عرضه شده است. کالاهای زیر شامل قطعات، تجهیزات و ملزومات گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای میباشد. جهت خرید بر روی کالای مورد نظر کلیک نمائید، سپس گزینه 'اضافه به سبد و خرید کالا' را انتخاب فرمائید.گارانتی گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ایگارانتی Mobile SAMSUNG ATIV SEگارانتی گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای به همراه قیمتهای آن اعلام شده است. لطفا قبل از خرید به نوع گارانتی و شرایط شرکت گارانتی توجه نمائید و کلیه اطلاعات را به دقت مطالعه نمائید. توجه داشته باشید که کام لند فقط فروشنده و عرضه کننده کالا میباشد و تمامی مسولیت های گارانتی و خدمات پس از فروش بر عهده شرکت گارانتی میباشد. جهت اطلاعات بیشتر به وب سایت شرکت گارانتی کننده مراجعه فرمائید.نرم افزار و درایور گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس اینرم افزار و درایور Mobile SAMSUNG ATIV SEمتاسفانه لینک دانلود غیر فعال میباشد !راهنمای خرید گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ایراهنمای خرید Mobile SAMSUNG ATIV SEبا توجه به تنوع شرکتهای گارانتی حتما قبل از خرید گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای به نوع گارانتی کالا دقت فرمائید و شرایط گارانتی شرکت گارانتی کننده را با دقت مطالعه فرمائید.به تاریخ به روز رسانی کالا دقت فرمائید.درصورتیکه قیمت به روز نبود یا از 'پنل درخواست قیمت' استفاده نمائید و یا با کارشناسان فروش کام لند تماس حاصل فرمائید.قسمت مشخصات و نقد و بررسی Mobile SAMSUNG ATIV SE را به دقت مطالعه نموده تا مطمئن شوید کالا از نظر فنی پاسخگوی نیاز های شما باشد. همچنین شما میتوانید جهت اطلاعات بیشتر به سایت شرکت تولید کننده و سایتهای مرجع مراجعه نمائید. در صورت نداشتن دانش فنی در خصوص انتخاب کالا، جهت مشاوره و آموزش، حتما قبل از خرید با یک کارشناس مورد اعتماد و یا پرسنل فروش کام لند مشورت نمائید تا اطلاعات و مشاوره های لازم جهت انتخاب صحیح کالا به شما داده شود.قیمت خرید گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای را بررسی نمائید و مطمئن شوید این کالا با گارانتی ذکر شده دارای قیمت روز مناسبی در بازار میباشد. لطفا توجه داشته باشید که با توجه به نوسانات قیمت اعتبار قیمتها به صورت روزانه میباشد.در صورتیکه کالا موجود نیست و یا شما درخواست قیمت همکاری و تعداد کالا را دارید، بهترین روش استفاده از 'پنل درخواست قیمت' میباشد. برای این منظور پس از ورود به 'پنل درخواست قیمت' درخواست خود را ثبت فرمائید تا کارشناسان فروش کام لند به سرعت پاسخگوی شما باشند. همچنین جهت ارتباط با بخشهای مختلف سایت و طرح سوالات، از 'پنل تیکت' استفاده نمائید.Memory Cards ADATA Premier SDHC UHS-I - 16GBکارت حافظه فلش ای دیتا سری Premier SDHC UHS-I ظرفیت 16 گیگابایتحافظه فلشADATA Premier SDHC UHS-Iظرفیت16.0GBکلاس10سرعت نوشتن اطلاعاتSeq Read rate up to 50MB/s Random Read 1300 IOPsسرعت خواندن اطلاعاتSeq Write rate up to 10MB/sRandom Read 100 IOPsمشخصاتکیفیت ساخت فوق العادهقیمت۲۷,۰۰۰تومانMemory Cards ADATA Premier SDXC UHS-I U3 95MBps Class 10 256GBکارت حافظه فلش ای دیتا Premier SDXC UHS-I U3 95MBps Class 10 256GBحافظه فلشADATA Premier SDXC UHS-I U3 95MBps Class 10 256GBظرفیت256GBکلاسClass 10سرعت نوشتن اطلاعاتتا 95 مگابایت بر ثانیهسرعت خواندن اطلاعاتتا 60 مگابایت بر ثانیهمشخصاتمقاومت در برابر ضربه و مغناطیسقیمت۴۸۰,۰۰۰تومانPower Bank Romoss eUSB Sofun 9پاور بانک روموس یو اس بی سوفان 9ModelRomoss eUSB Sofun 9Battery23400 میلی‌آمپر ساعتInput3.5 آمپرOutputجریان خروجی: 3.5، 2.4 و دو خروجی با جریان 1 آمپرولتاژ خروجی: 12-20 و سه خروجی با ولتاژ 5 ولتWeight570 گرمقیمت۳۶۳,۰۰۰تومانPower Bank TP-Link TL-PB5200 5200mAhپاور بانک تی پی لینک TL-PB5200 5200mAhModelTP-LINK TL-PB5200Battery5200mAhInput5 ولتOutput5 ولتWeight135 گرمقیمت۱۰۵,۰۰۰تومانHeadphone Edifier W800BT On-Ear Wirelessهدفون ادیفایر W800BT On-Ear WirelessهدفونEdifier W800BT On-Ear Wirelessنوع اتصالبا سیم / بی سیمرابطبلوتوث / جک 3.5 میلی‌متریامپدانس32 اهموزن203 گرممشخصاتقابلیت کنترل صدا و موزیکقیمت۱۷۹,۰۰۰تومانHeadphone Edifier H185 Earbud In-Earهدفون ادیفایر H185 Earbud In-EarهدفونEdifier H185 Earbud In-Earنوع اتصالبا سیمرابطجک 3.5 میلی‌متریامپدانس32 اهموزن10 گرمابعاد50 × 150 × 250 میلی‌مترمشخصاتدارای دکمه کنترل موسیقی و تماسقیمت۳۳,۰۰۰تومانPower Bank TSCO TP 850 10000mAhپاور بانک تسکو TP 850 10000mAhModelTSCO TP 850 10000mAhBattery10000mAhInput5.0 ولتOutput5.0 ولتWeight310 گرمقیمت۸۵,۳۰۰تومانHeadphone Creative HQ-1450 Blueهدفون کریتیو HQ-1450 آبیهدفونCreative HQ-1450 Blueنوع اتصالباسیمرابطجک 3.5 میلی‌متریامپدانس32 اهموزن72 گرمقیمت۶۸,۰۰۰تومانPower Bank Energizer UE4002 4000mAhپاور بانک انرجایزر UE4002 4000mAhModelEnergizer UE4002 4000mAhBattery4000mAhInput5 ولتOutput5 ولتWeight110 گرمقیمت۴۹,۰۰۰تومانPower Bank Genius ECO U527 5200mAhپاور بانک جنیوس ECO U527 5200mAhModelGenius ECO U527 5200mAhBatteryلیتیوم یونInputMicro USB, 5V / 1000mAOutputUSB, 5V / 2000mAWeight140 gقیمت۸۸,۰۰۰تومانPower Bank Energizer UE6000 6000mAhپاور بانک انرجایزر UE6000 با ظرفیت 6000 میلی آمپر ساعتModelEnergizer UE6000 6000mAhInputجریان ورودی 1.0 آمپرولتاژ ورودی 5 ولتOutputجریان خروجی 1.0 , 1.2 آمپرولتاژ خروجی 5 ولتWeight150 گرمقیمت۶۰,۰۰۰تومانPower Bank Energizer UE10005 10000mAhپاور بانک انرجایزر UE10005 10000mAhModelEnergizer UE10005 10000mAhBattery10000mAhInput5.0 ولتOutput5.0 ولتWeightدارای امکان مدیریت هوشمند شارژقیمت۸۱,۰۰۰تومانHeadphone Edifier K800 On-Ear Multimediaهدفون ادیفایر K800 On-Ear MultimediaهدفونEdifier K800 On-Ear Multimediaنوع اتصالبا سیمرابطجک 3.5 میلی‌متریامپدانس32 اهموزن150 گرممشخصاتقابلیت کنترل صدا و موزیکقیمت۸۳,۰۰۰تومانPower Bank Genius ECO U821 8000mAhپاور بانک جنیوس ECO U821 8000mAhModelGenius ECO U821 8000mAhBatteryلیتیوم پلیمرInputMicro USB, 5V / 1000mAOutputUSB, 5V / 2000mAWeight322 gقیمت۱۰۸,۰۰۰تومانPower Bank Energizer UE10004QC 10000mAhپاور بانک انرجایزر UE10004QC 10000mAhModelEnergizer UE10004QC 10000mAhBattery10000mAhInputاز 5 تا 12 ولتOutputاز 5 تا 12 ولتWeight240 گرمقیمت۹۹,۵۰۰تومانPower Bank Romoss eUSB Sofun 6پاور بانک روموس eUSB Sofun 6ModelRomoss eUSB Sofun 6Battery15600 میلی‌آمپر ساعتInputDC15V~20V 3.5A MAXOutputDC12~20V 3.5AWeight410 گرمقیمت۲۹۶,۰۰۰تومان Headphone Edifier W800BT On-Ear Wireless۱۷۹,۰۰۰تومانPower Bank Energizer XP20000 20000mAh۲۹۴,۰۰۰تومانPower Bank Energizer UE8001 8000mAh۶۵,۰۰۰تومانHeadphone Edifier H190 In-Ear Premium۵۱,۰۰۰تومانMemory Cards Transcend Premium UHS-I U1 Class 10 60MBps 400X microSDHC - 128GB۲۷۵,۰۰۰تومانMemory Cards Transcend Premium UHS-I U1 Class 10 60MBps 400X microSDHC - 16GB۴۲,۰۰۰تومانPower Bank Romoss Polymos 20۱۳۲,۰۰۰تومانPower Bank Romoss Solo 5۸۳,۰۰۰تومانMemory Cards ADATA I-Memory Storage Expansion Card for MacBook Air - 256GB۵۲۰,۰۰۰تومانPower Bank Energizer UE15000 15000mAh۱۳۰,۰۰۰تومانPower Bank Genius ECO U1027 10000mAh۱۲۸,۰۰۰تومانPower Bank Xiaomi 20000mAh۱۴۳,۰۰۰تومانPower Bank Romoss Solo 2۵۳,۰۰۰تومانMemory Cards ADATA Premier SDHC UHS-I - 32GB۵۸,۰۰۰تومانHeadphone Creative EP-220 Earphone Red۳۹,۰۰۰تومان\nبرنامه Mobile SAMSUNG ATIV SE اپلیکیشن گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای نرم افزار گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای سیستم عامل گوشی موبایل سامسونگ آتیو اس ای نرم افزار و درایور Mobile SAMSUNG ATIV SE اپلیکیشن Mobile SAMSUNG ATIV SE کام لند یک وب سایت اینترنتی پیشرو در زمینه نمایش آنلاین قیمت کالای دیجیتال در ایران میباشد. در کام لند قیمتهای کالای دیجیتال به صورت روزانه و با حداقل قیمت نمایش داده میشود. کام لند با هدف گسترش و توسعه تجارت الکترونیک در ایران اعلام کننده آخرین قیمت انواع


کنسرت بزرگ شهرام شکوهی برای اولین بار در گرگان بار دیگر گروه شرکت های سیمرغ حامی ویژه فعالیت های فرهنگی در گرگان شد.\nگروه سیمرغ با ارسال پیام کوتاه، پیام صوتی، طراحی و چاپ استند های تبلیغاتی، این کنسرت با شکوه را به اطلاع مردم هنردوست استان گلستان می رساند.\nپنجشنبه دوم اردیبهشت در دو سانس 18 و 20\nمکان برگزاری: تالار فخرالدین اسعد گرگانی\nخرید بلیط: www.iranconcert.com\nروابط عمومی: 09117525250\nکنسرت شهرام شکوهی کنسرت شهرام شکوهی کنسرت شهرام شکوهی در گرگان تالار فخرالدین اسعد گرگانی فخرالدین اسعد گرگانی iranconcert استان گلستان ارسال پیام کوتاه پیام کوتاه پیام صوتی استند های تبلیغاتی چاپ استند طراحی استند فعالیت های فرهنگی نظرات شما


عواض جانبی، جدیدترین فیلم سودربرگ\nآنچه عوارض جانبی استیون سودربرگ را به همان سبك كهنه و لذت بخش سینما نزدیك تر می كند، این است كه فیلم، از همان نوع تریلری است كه آلفرد هیچكاك در صورت زنده بودن و ادامه فعالیت هنری احتمالا می ساخت. هرگز نه به دنبال زیاده روی در ارائه فرضیات است و نه با طرا\nتا جایی، به نظر میرسد "عوارض جانبی" قرار است آزمونی برای سنجش قواعد اخلاقی مرتبط با افزایش بی رویه ی تجویز داروهای ضد افسردگی و ضد اضطراب باشد. تبلیغات اشباع كننده، افسردگی ( یك بیماری روانی مشخص) را مبدل به وضعیتی همه جا حاضر نموده است. با تمركز بر این جنبه از داستان، سودربرگ قادر به اجرای تردستی استادانه خود و هدایت تمركز مخاطب به جهتی دیگر می شود. همانگونه كه انتظار میرفت، با پیش نماشی مختصر كه فیلم را آغاز میكند، "عوارض جانبی" دنده عوض كرده و منطبق بر یكی از طرح های مورد علاقه ی هیچكاك می شود: مردی بی گناه كه به اشتباه متهم شده.\n"عوارض جانبی" با معرفی "امیلی تیلور" (Rooney Mara) 28 ساله به ما آغاز می شود. همسری فداكار كه مشتاقانه در انتظار آزادی شوهرش، مارتین (Channing Tatum) از زندان است، در حالی كه او به جرم قاچاق داخلی چهار سال حبس كشیده. به هر حال بازگشت مارتین به خانه، فقط آغازی برای آزمون سخت امیلی است. امیلی به ورطه ی افسردگی می غلتد؛ او هنگام كوبیدن ماشینش به دیوار یك پاركینگ تقریبا خودش را به كشتن می دهد. همین واقعه منتج به دوره ای منظم از جلسات درمانی با دكتر "جاناتان بنكس" (Jude Law) می شود.\nروانپزشكی جاه طلب كه گاهی گویا بیش از ارزیابی مناسب و مداوای بیمارانش، علاقه مند به پیگیری مطالعات دارویی برای شركت های داروسازی است. البته در مورد امیلی، او به اندازه ای اهمیت قائل می شود كه با درمانگر قبلی او، اریكا سیبرگ ( (Catherine Zeta-Jones ملاقات كند، اما نكته ی مفیدی در این ملاقات نمی یابد. نسخه ی تجویزی جاناتان برای امیلی، انگیزه های خودكشی او را مهار می كند، ولی منجر به مواردی از خواب گردی شدید می شود. زمانی كه فاجعه ای دردناك به وقوع می پیوندد، در حالی كه طوفانی رسانه ای او را احاطه می كند، جاناتان روش های خود را نیازمند به بررسی دقیق می یابد.\nگرچه "عوارض جانبی" در بر دارنده ی بسیاری از قواعد یك "فیلم یخچال فریزری"(آنگونه كه هیچكاك می نامیدشان، فیلم هایی هستند كه در آغاز تصویری سرهم می كنند، اما نه لزوما پس از آن) پیچ در پیچ است، برای اجتناب از عناصر افراطی، یا بیش از حد احساسی طرح كلی، دقت كافی را دارد. روابط میان بیماران و پزشكان از اكثر قواعد دنیای عادی تبعیت می كنند. فعل و انفعالات میان اخبار بد و مفاهیم ضمنی به عنوان نقطه كلیدی داستان به خدمت گرفته شده. به طریقی، "عوارض جانبی" مرا به یاد "وحشت آغازین" ( Primal Fear) ، تریلر Richard Gere/Edward Norton انداخت، اگرچه این یكی هوشمندانه تر و گول زننده تر است.\nروانپزشكی جاه طلب كه گاهی گویا بیش از ارزیابی مناسب و مداوای بیمارانش، علاقه مند به پیگیری مطالعات دارویی برای شركت های داروسازی است. البته در مورد امیلی، او به اندازه ای اهمیت قائل می شود كه با درمانگر قبلی او، اریكا سیبرگ ملاقات كند، اما نكته ی مفیدی در این ملاقات نمی یابد.\nبازی كردن در نقش امیلی به "رونی مارا" (Rooney Mara) شانس رهایی از زیر سایه ی بلند "الیزابت سالاندر" را می دهد. نقشی كه ممكن است نهایتا دهه او را تعریف و خلاصه كند، اگر دو فیلم نهایی "سه گانه هزاره " فیلم اول این سه گانه "دختری با خالكوبی اژدها است ساخته شوند. او اینجا در نقشی متفاوت بسیار خوب بازی میكند. چانینگ تاتوم كه در سه فیلم اخیر سودربرگ ظاهر شده، حضوری نیرومند و اطمینان بخش دارد. رشد او در سال های اخیر به عنوان یك بازیگر در حالی كه او هنرش را گسترش می بخشد، مداوم بوده است. جود لاو توانایی بسیاری در مدیریت ابهامات نقشش دارد، كه شامل تكبر و وسواس فكری نیز می شود. تنها بازیگری كه انتخابش احتمالا اشتباه بوده، كاترین زتا جونز است. نقش آفرینی او از همان صحنه اول حضورش، اندكی بیش از حد متظاهرانه است.\nگزارش شده كه "عوارض جانبی" ممكن است آخرین اثر سینمایی سودربرگ باشد. او وامانده از نظام حاكم بر سینما، تصمیم به تمركز بر فعالیت هایش در تلویزیون و "بخش های دیگر" گرفته. ممكن است بتوان امیدوار بود كه احساس او تغییر كند، زیرا فیلمسازان بسیار محدودی همچون سودربرگ دلیر و قابل اتكا هستند. كارنامه او به صورتی لذت بخش، دقیق و ظریف است، و هنگامیكه گاه اثری نا رس تحویل می دهد، شتابش برای كار واقعی خود، به گونه ای است كه اطمینان می دهد نقص هایش ناچیزند. سودربرگ هرگز قابل پیشبینی نبوده است، كیفیتی كه با بسیاری از فیلمسازان در تعارض است.\n"عوارض جانبی" تریلری استادانه است كه كیفیت آن، از فیلم هایی كه معمولا در این موقع از سال اكران می شوند بهتر است. این فیلم، البته نماینده ی سودربرگ در بهترین حالتش نیست، اما هرگز توجه من را از دست نداد. اگر این صحنه ی عظیم وداع سودربرگ است، پایانی محترمانه و آبرومند تلقی می شود. اما عده ای از میان ما كه قدر غرابت و ذوق و استعداد او را می دانند، برای امید به" این آخرین پرده نیست"، بخشوده اند.


طبیعت‌گردی استان سمنان | معرفی 12 مقصد طبیعت‌گردی سمنان | کایت\nمعرفی 12 مقصد طبیعت‌گردی استان سمنان\nسمنان یکی از استان‌های بزرگ و خوش آب و هوای ایران می‌باشد که در شمال دشت کویر و جنوب رشته کوه البرز واقع شده است. این استان دارای 8 شهرستان می‌باشد که هر کدام از آن‌های جاذبه‌های گردشگری و تاریخی فراوانی را در دل خود جای داده‌اند و مقصد بسیار مناسبی برای گردشگری به شمار می‌روند. اما لازم است بدانید که سمنان علاوه بر مکان‌های تاریخی، جاذبه‌های طبیعی بکر و تماشایی برای ارائه به گردشگران نیز دارد که به دلیل آب و هوای بسیار متنوع خود جنگل‌ها، کوه‌های سر به فلک کشیده، کویر و... زیادی را شامل می‌شود. از این رو شما می‌توانید در هر موقع از سال که مایل بودید به این استان سفر کنید و یک طبیعت‌گردی بی‌نظیر در آب و هوای دلخواهتان را تجربه کنید و لذت ببرید. بنابراین در این مقاله از کایت با ما همراه باشید تا شما را برای یک طبیعت‌گردی هیجان‌انگیز در استان سمنان راهنمایی کنیم.\nجالب است بدانید که در بخش جنوبی استان سمنان آب و هوای گرم و خشک و در بخش شمال شرقی آن آب و هوای سرد و خشک حاکم می‌باشد که به دلیل همین تنوع آب و هوایی، مقاصد طبیعت‌گردی متنوعی را نیز در دل خود جای داده است. بدون شک با بازدید از هر کدام از این مقاصد طبیعت‌گردی لحظه‌های متفاوتی را در این استان از آن خود خواهید کرد و جزو بهترین سفر عمرتان خواهد شد. ما نیز در این بخش از مقاله 12 مقصد طبیعت‌گردی استان سمنان را به شما معرفی خواهیم کرد تا با سفر به آن‌ها لحظه‌های لذت‌بخشی را برای خود به ارمغان آورید.\nدره مجن یکی از شگفت‌انگیزترین جاذبه‌های طبیعی استان سمنان می‌باشد که پس از عبور از دره با چشم‌انداز زیبایی از طبیعت کوهستانی منطقه و آبشار خروشان روبرو خواهید شد. برای رسیدن به آبشار باید کمی در آب زلال و سردی که در دره جاری شده است، پیاده روی کنید تا به محوطه باریک و غار مانند که آبشار را پنهان کرده است برسید. توصیه می‌کنیم که در فصل بهار به این منطقه سفر کنید تا از منظره‌ی شگفت‌انگیز و منحصر به فردی از دشت، رود، آبشار، کوه، گل‌های وحشی و هم‌چنین گل‌های آفتابگردان در آب و هوایی دل‌انگیز نهایت لذت را ببرید. البته ناگفته نماند که این منطقه در فصل زمستان نیز از زیبایی خاصی برخوردار است و دسته‌های زیادی از کبک‌ها شما را تا انتهای دره که به آبشار ختم می‌شود، راهنمایی می‌کنند. این منطقه در 35 کیلومتری شمال غربی شاهرود و در نزدیکی شهر مجن قرار گرفته است.\nاز جنگل‌های بسیار زیبا و خوش آب و هوای ایران می‌توان به جنگل ابر سمنان اشاره کرد که تقریبا حدود 35 هزار هکتار وسعت دارد و در ادامه جنگل‌های شمالی کشور واقع شده است. از آن‌جایی که بخشی از این جنگل را ابر فرا گرفته است نام آن به جنگل ابر شهرت یافته است. جنگل ابر از سطح دریا ارتفاع زیادی دارد که همین امر سبب شده است تا در فصل گرما درجه حرارت آن پایین باشد که به دنبال آن نیز پوشش جنگلی متنوع و چشمه سارهای فراوان از ویژگی‌های اصلی این جنگل به شمار می‌رود. لازم است بدانید که از بعد از ظهر تا نیمه‌های شب هوای جنگل آنقدر سرد می‌شود که ابر کاملا جنگل را در بر می‌گیرد و چشم‌انداز خیره‌کننده‌ای از خود به نمایش می‌گذارد. جنگل ابر با شمال شرق شاهرود فقط 50 کیلومتر فاصله دارد که برای رسیدن به آن باید وارد جاده شاهرود به آزاد شهر شوید تا در نزدیکی روستای ابر این جنگل بسیار زیبا را مشاهده کنید.\nشهمیرزاد با طبیعت بکر و دلربایش جلوه دیگری از طبیعت سمنان را به نمایش می‌گذارد که با حرکت به سمت شمال سمنان در کمتر از یک ساعت از آب و هوای گرم و خشک کویری به بهار وارد می‌شوید. این منطقه جاذبه‌های گردشگری فراوانی نظیر باغ گردو را شامل می‌شود که سالانه گردشگران بسیار زیادی از داخل و خارج ایران به شهمیرزاد سفر می‌کنند تا از طبیعت بکر و آب و هوای دل‌انگیز نهایت استفاده را کنند و لذت ببرند. در این منطقه اقامتگاه‌های بسیار زیادی برای رفاه حال گردشگران ساخته شده است که شما می‌توانید با اقامت در آن‌ها با فرهنگ مردم این منطقه و سنت آن‌ها بیشتر آشنا شوید و از تمام جاذبه‌های شهمیرزاد بازدید به عمل آورید. این جاذبه طبیعی در 24 کیلومتری مرکز استان سمنان واقع شده است که با خودرو شخصی فقط 20 دقیقه زمان می‌برد تا به این منطقه خوش آب و هوا برسید.\nبه جرات می‌توان گفت ییلاق کالپوش یکی از برترین مقاصد طبیعت‌گردی سمنان می‌باشد که از مزارع آفتابگردان پر شده است، به گونه‌ای که پهنه آفتابگردان دشت کالپوش را به طور کامل پوشش داده است. به علاوه در فصل بهار گل‌های سرخ فراوانی در این منطقه می‌رویند که سرخی آن‌ها همراه با سایر پوشش گیاهی چشم‌انداز بسیار بی‌نظیری از دشت به نمایش می‌گذارد که بسیار مورد توجه گردشگران واقع شده است و مقصد بسیار مناسبی برای طبیعت‌گردی در این استان به شمار می‌رود. از اوایل اردیبهشت ماه تا اواخر خرداد بهترین زمان سفر به ییلاق کالپوش می‌باشد زیرا به خاطر آب و هوای بسیار معتدل می‌توانید چند روزی را در این منطقه بمانید و از طبیعت بسیار زیبای آن نهایت لذت را ببرید. منطقه ییلاقی کالپوش با شهرستان میامی تقریبا 120 کیلومتر فاصله دارد و در همسایگی جنگل ابر واقع شده است.\nآبشار آلوچال یکی از بی‌نظیرترین جاذبه‌های طبیعی استان سمنان به شمار می‌رود که در میان جنگل ابر واقع شده است. این آبشار از دو آبشار بسیار بزرگ تشکیل شده است که از سمت شمال به جنگل‌های استان گلستان، از سمت جنوب به کوه ابر و قطری و کوه قاسم و از سمت شرق به منطقه اولنگ طو می‌رسد. در اطراف این آبشار گونه‌های مختلفی از پرنده‌ها زندگی می‌کنند که شما می‌توانید با سفر به این منطقه از طبیعت بی‌نظیر، آب و هوای دل‌انگیز، سکوت جنگل و... نهایت لذت را ببرید و لحظه‌های خاطره‌انگیزی را در کنار همسفرانتان برای خود رقم بزنید. توجه داشته باشید که صعود به آبشار توچال ممکن است کمی سخت به نظر برسد که از این رو لازم است گردشگران از توانایی جسمانی خوبی برخوردار باشند.\nروستای ملاده در یک منطقه کوهستانی بسیار زیبا واقع شده است که مقصد بسیار مناسبی برای طبیعت‌گردی در استان سمنان به شمار می‌رود. از میان این روستا رودخانه‌ای کوچکی می‌گذرد که در کنار طبیعت سرسبز و آب و هوای دل‌انگیز، چشم‌انداز متفاوتی از طبیعت سمنان برای گردشگران به نمایش گذاشته می‌شود. به علاوه در این روستا انواع درختان هلو، گیلاس، آلبالو، سیب، گردو و برخی درختان جنگلی نظیر زرشک، توت صحرایی، زالزالک، سیاه دانه و ازگیل وجود دارد که زیبایی روستا را چندین برابر کرده‌اند. هم‌چنین شما می‌توانید هنگام بازدید از طبیعت شگفت‌انگیز این روستا از دو عمارت بزرگ و باستانی که در این روستا وجود دارد نیز دیدن کنید. این روستا در شهرستان مهدی شهر واقع شده است و با شمال شهمیرزاد فقط 55 کیلومتر فاصله دارد.\nاز دیگر مقاصد بسیار زیبای طبیعت‌گردی استان سمنان می‌توان به زیستگاه توران اشاره کرد که در شمال دشت کویر واقع شده است. این زیستگاه پارک ملی، منطقه حفاظت شده و پناهگاه حیات وحش را در دل خود جای داده است که دومین منطقه بزرگ ایران می‌باشد و تحت حفاظت سازمان محیط زیست کشور قرار گرفته است. این منطقه زیستگاه حیواناتی نظیر گورخر ایرانی و یوزپلنگ آسیایی می‌باشد و به علاوه از نادرترین پرندگان دنیا می‌توان به زاغ بور اشاره کرد که در این زیستگاه قابل مشاهده است. پیشنهاد می‌کنیم که در سفر به استان سمنان حتما از این زیستگاه بازدید به عمل آورید و تجربه‌ای متفاوت از سایر سفرهایتان به دست آورید.\nجنگل رودبارک بخش کوچکی از جنگل‌های هیرکانی به شمار می‌رود که به دلیل آب و هوای دل‌انگیز، پوشش گیاهی متنوع و جاذبه‌های گردشگری فراوان نظیر چشمه‌ها، آبشارها و غارها مقصد بسیار بکر و بی‌نظیری برای طبیعت‌گردی در استان سمنان به شمار می‌رود. این جنگل تقریبا بیش از 3000 هکتار وسعت دارد که 1500 هکتار آن به کشاورزی و باغداری اختصاص داده شده است. درختان بلوط، زالزالک، راش، ازگیل و... از پوشش گیاهی و بز، خرس و پرندگانی نظیر کرکس، عقاب، قرقی و... نیز از گونه‌های جانوری این جنگل می‌باشند. توصیه می‌کنیم در فصل بهار و تابستان به این جنگل سفر کنید تا بتوانید در آب و هوای معتدل و دل‌انگیز از تمامی جاذبه‌های این جنگل بازدید به عمل آورید. جنگل رودبارک در 63 کیلومتری مهدی شهر و در مسیر جاده شهمیرزاد به کیاسر قرار گرفته است.\nچشمه نگارمن یکی دیگر از جاذبه‌های طبیعی چشم‌نواز سمنان می‌باشد که با شمال غرب شهرستان شاهرود فقط 23 کیلومتر فاصله دارد و در نزدیکی روستایی با همین نام واقع شده است. توجه داشته باشید که آب این چشمه از آنجایی که از میان سنگ‌های آهکی خارج می‌شود، برای آشامیدن مناسب نمی‌باشد. اما صدای جوش و خروش آب و طبیعت بسیار زیبای اطراف چشمه شادابی و نشاط را به ارمغان می‌آورد و روح هر گردشگری را جلا می‌بخشد که در سفر به استان سمنان به هیچ عنوان نباید بازدید از این چشمه شگفت‌انگیز را از دست داد.\nاگر شما جزو کسانی هستید که به صخره‌نوردی و یا غارنوردی علاقه دارید، غار دربند مهدی‌شهر مقصد بسیار مناسبی برای شما خواهد بود تا یک روز بی‌نظیر را در این استان سپری کنید. این غار با دیواره‌های آهکی، ستون‌های استلاگتیت و استلاگمیت از جذابیت منحصر به فردی برخوردار است که قدمت آن نیز تقریبا به 400 میلیون سال قبل برمی‌گردد. لازم است بدانید که غار دربند دومین غار آهکی بزرگ ایران به شمار می‌رود که ارتفاع آن تقریبا حدود 30 متر و طول آن بیش از 150 متر می‌باشد. این غار در مهدی‌شهر واقع شده است که به منظور دسترسی به آن باید وارد جاده مهدی‌شهر به شهمیرزاد شوید تا به روستای دربند برسید.\nکویر ریگ جن از کویرهای پر رمز و راز ایران می‌باشد که در استان سمنان واقع شده است و عنوان سومین ریگزار بزرگ را در بین سایر کویرهای ایران به خود گرفته است. به طور کلی افسانه‌ها و داستان‌های جالب و ترسناکی در مورد این کویر در بین محلی‌ها رایج است که باعث شده است این کویر به یک مکان رمزآلود تبدیل شود. علاوه بر آن برخی از افراد معتقدند که صداهای ترسناک و عجیب و غریبی از این کویر به گوش می‌رسد که از زندگب شیاطین و ارواح در این منطقه حکایت می‌کند. کویر ریگ جن در محدوده بین جنوب سمنان، غرب جندق، شمال منطقه انارک و جنوب شرقی گرمسار قرار گرفته است.\nبرای علاقمندان به طبیعت‌گردی و حیات وحش، بدون شک منطقه حفاظت شده پرور در راس گزینه‌های پیشنهادی قرار دارد. این منطقه تقریبا حدود 65 هکتار وسعت دارد که انواع مختلفی از پوشش گیاهی و گونه‌های جانوری را در دل خود جای داده است. به علاوه در این منطقه چندین چشمه و رودخانه‌های فصلی وجود دارند که زیبایی این منطقه را چندین برابر کرده‌اند. طی سال‌های اخیر با تلاش بی‌وقفه محیط‌بانان جمعیت تعداد بسیاری از گونه‌های جانوری این منطقه در حال افزایش است و بسیاری از شکارچی‌هایی که به این منطقه سفر کرده بودند، دستگیر شده‌اند. منطقه حفاظت شده پرور با شمال شرق سمنان 50 کیلومتر فاصله دارد که دسترسی به آن نیز بسیار راحت می‌باشد.\nدر این مقاله از کایت ما به معرفی مقاصد طبیعت‌گردی استان سمنان پرداختیم. این استان جاذبه‌های طبیعی بسیار زیبا و متنوعی را شامل می‌شود که بدون شک سفر به هر کدام از آن‌ها لحظه‌های هیجان‌انگیز و لذت بخشی را برای طیف وسیعی از گردشگران با سلیقه‌های متفاوت فراهم خواهد کرد. در صورتی که قصد سفر به این استان را دارید، پیشنهاد می‌کنیم وارد صفحه وبلاگ کایت شوید تا اطلاعات بیشتری از استان سمنان به دست آورید و سفر بی‌نقص و خاطره‌انگیزی را تجربه کنید و لذت ببرید. هم‌چنین می‌توانید برای مشاهده تورهای این استان وارد صفحه https://kite.ir/Tours شوید.


ایمنی معادن زغال‌سنگ، ضرورتی کم‌رنگ ایرنا. رییس پیشین سازمان مزبور در مهر ماه ۹۶ اعلام کرد: اعمال مقررات سخت گیرانه ایمنی در معادن زغال‌سنگ باید پیاده شود و پس از وقوع حادثه در معدن زمستان یورت گلستان، (اردیبهشت ۹۶) از ...\nدرجه معادن ج زغال سنگ در پومالانگا\nفرصت های استخراج زغال سنگ در ما. فرصت عالی برای ذغال سنگ زغال سنگ روسی استخراج معدن زغال سنگ سبزک در سال ۱۳۸۱با تولید شش صد تن شروع شد که درسال بعدی آن بیش از پنج معادن زغال .\nشرکت معادن ذغال سنگ perusahaan batu bara di hutan kalimantan. ... گوشت را توصیه میکند و اظهار میدارد که پرورش دام در مقایسه با صنعت ذغال سنگ مسئولیت بیشتری در ایجاد انتشارات گازهای گلخانه ای کشور داراست.\nمقررات معادن زغال سنگ 1957 - Moreno Naitana\nمعادن زغال سنگ صندوق و مقررات مختلف عمل. معادن زغال سنگ صندوق و مقررات مختلف عمل جنگ جهانی دوم - ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد برای تأییدپذیری کامل این مقاله به منابع بیشتری نیاز است. دریافت قیمت\nمقررات معادن زغال سنگ 1957 - the-tower\nمعاون وزیر صنایع و معادن از اجرای طرح نظارت و بازرسی از معادن توسط سازمان نظام مهندسی معدن در سال جاری خبر داد و اظهار داشت: «این طرح با هدف افزایش ایمنی در تمام معادن کشور اجرایی خواهد شد و معادن زغال سنگ باید سالانه در 3 ...\nمعادن و مواد معدنی، استانداردهای زغال ... ts 1725 گیاه آماده سازی ذغال سنگ - اصول و مقررات نمودار جریان . ts 1756 iso 1994 زغال سنگ - تعیین مقدار اکسیژن . ts 1999 iso 1170 زغال سنگ و کک ...\nمقررات معادن زغال سنگ - casa-da-luz\nمقررات معادن زغال سنگ خرید معدن زغال سنگ گروه معادن ایران | خرید و فروش انواع معدن خرید معدن زغال سنگ در ایران از امور بسیار حساسی است که انجام آن زیر نظر متخصصان سبب می گردد تا بتوان سود مطلوبی را به دست آورد.


شیوا خنیاگر 2021/06/20 استراتژی ترید\nجایگزینی هیدروژن ، عمدتا توسط مکانیسم رادیکال و مهمترین و اصلی ترین بحث در قانون جذب عشق و روابط این است که خودتان را چقدر دوست دارید. هرچقدر خودتان را بیشتر دوست داشته باشید بیشتر مورد احترام قرار خواهید گرفت. هر چقدر خودتان را دوست داشته باشید دیگران هم همان قدر شما را دوست دارند. شركت بیمه كارآفرین حداقل معادل پانزده درصد سود را به مدت ده سال و بصورت علی الحساب تضمین می نماید.این حداقل نرخ سود تضمینی اندوخته ای معادل آنچه دیگر بیمه های عمر و پس انداز در پایان قرارداد پرداخت می نمایند را حاصل می نماید، ضمن آنكه با تحقق به سود های بالاتر اندوخته حاصل از بیمه عمر و سرمایه گذاری شما، سرمایه ارزشمند تری را در دسترستان قرار خواهد داد. این نكته در مقایسه با دیگر بیمه های عمر و پس انداز حائز اهمیت است كه پانزده آموزش اسکالپ در فارکس درصد حداقل تضمین و بصورت علی الحساب خواهد بود.\nتیشرت ها یکی از اصلی ترین پوشیدنی های غیر رسمی برای افراد است و به دلیل تنوع و زیبایی که دارند ، در سال های اخیر در بین زنان و مردان محبوب شده است. یک شمع بردارید و روی آن پیغام را با آموزش اسکالپ در فارکس سوزن از پایه خط بزنید:\nشما به عنوان یک تحلیلگر حرفه‌ای حتما برایتان پیش آمده است که به دنبال نمودار و ابزاری برای تحلیل ارزهای دیجیتال خود باشید. سایت تریدینگ ویو (tradingview)، از مشهورترین سایت‌های تحلیلی در جهان می‌باشد. اگر به دنبال یادگیری نحوه استفاده از این سایت و شناخت امکانات آن هستید ما را تا آموزش اسکالپ در فارکس آخر این مقاله همراهی کنید. صندوق کالایی با جذب سرمایه از طریق فروش واحدهای سرمایه‌گذاری، منابع جذب شده را بر روی اوراق بهادار مبتنی بر کالا سرمایه‌گذاری می‌کند. صندوق کالایی به سرمایه‌گذاران این امکان را می‌دهد که به جای خرید و نگهداری کالای مورد نظر و تحمل هزینه‌های حمل و نقل، انبارداری و خسارت‌های احتمالی آن، اوراق این صندوق‌ها را خریداری نمایند. تغییرات در میزان کاهش تسهیلات، ظرفیت برق، و درجه حرارت به طور مستقیم بر میزان موفقیت تاثیر می گذارد.\nدوره ی فارکس در ایران - آموزش اسکالپ در فارکس\nافزایش حجم آموزش اسکالپ در فارکس در معاملات به روش pyramid trading strategy.\nتیکر آموزش اسکالپ در فارکس نام حداقل اسپرد جلسات داد و ستد شروع داد و ستد بستن داد و ستد وقفه داد و ستد Brent UK Brent (Spot) 03:00:00 23:45:00 23:45:00 - 03:00:00 Crude US Crude (Spot) 01:00:00 23:45:00 23:45:00 - 01:00:00 NatGas US Natural Gas (Spot) 01:00:00 23:45:00 23:45:00 - 01:00:00. ما می خواهیم دنیا را تغییر دهیم و به کمک شما نیازمندیم! معاملات کوتاه‌مدت: تناوب 10 و انحراف معیار 1.5


اخبار اخبار اقتصادی مقابله با معمای نقدینگی از دو زاویه مقابله با معمای نقدینگی از دو زاویه\nنتایج یک بررسی که با عنوان «تنگنای اعتباری از شواهد خرد تا پیامدهای کلان» انجام شده، «محدودیت اعتباری» را یکی از مهم‌ترین موانع پیش روی بنگاه‌های ایرانی معرفی کرده و این محدودیت را، در تناقض با وضعیت نقدینگی در سطح کلان یعنی «مازاد نقدینگی» عنوان کرده و این موضوع را «معمای نقدینگی در ایران» نامیده است. مطابق تحلیل انجام شده، این موضوع که بازار اعتبار در ایران از دیرباز با مازاد تقاضا مواجه بوده، بیانگر این است که تخصیص اعتبار در ایران بر مبنای «سازوکار بازار» صورت نگرفته است.\nدو شنبه 8 دی 1393 دنیای اقتصاد


4 گام مهم برای خرید لنز چشمی استاندارد و مناسب که باید بدانید آرایشی و بهداشتی\nچشم مهمترین و حساس ترین عضو بدن است. از این رو هنگام خرید لنز یا هر وسیله آرایشی مرتبط با آن باید نکات بهداشتی را رعایت کرد. لنزها انواع مختلفی دارند. هر یک از مدل های لنز چشمی متناسب با نیاز گروهی طراحی و تولید می شود. همچنین رویای شیرین استفاده از لنز زمانی به حقیقت می رسد که نکاتی حین خرید آن رعایت شود. به همین جهت در ادامه به راهنمای کامل خرید لنز خواهیم پرداخت. ما را تا پایان این متن همراهی کنید\nوقتی صحبت از لنز می شود، بیشتر افراد به یاد لنز رنگی می افتند. این در حالی است که لنزها انواع مختلفی دارند. در ادامه به معرفی انواع لنزها خواهیم پرداخت.\nلنز طبی گزینه ای ایده آل برای کسانی است که به دلایل مختلفی مثل پیر چشمی، نزدیک بینی، آستیگماتیسم یا هر مشکل دیگری به عینک نیاز دارند. با خرید لنز چشمی بدون محدودیت عینک مشکل بینایی خود را حل می کنید. در حقیقت لنز طبی جایگزین مناسب عینک طبی است.\nلنزهای رنگی در رنگ های مختلف موجود هستند. مشکی، عسلی، سبز، آبی، بنفش، طوسی و … از جمله رنگ های رایج این لنزها محسوب می شوند. با استفاده از لنزهای رنگی قرنیه چشم خود را به رنگی دیگر تغییر دهید.\nآیا لنز رنگی خطری دارد؟\nلنزهای رنگی تنها در صورت رعایت نکات زیر برای چشم های شما بی خطر هستند:\nاز جای مطمئن خریداری شوند\nبه طور صحیح از آن نگهداری کرد.\nبه درستی از آن نگهداری شود.\nلنز نرم و لنز سخت + تفاوت های آن ها\nلنزها از لحاظ ساختاری در دو نوع لنز نرم و لنز سخت موجود هستند. لنزهای نرم ظرافت و ضخامت کمتری دارند. این لنزها انعطاف پذیر بوده و اکسیژن را از خود عبور می دهند. با این وجود لنز نرم به دلیل قابلیت عبور اکسیژن عمر کمتری نسبت به لنز سخت دارد. لنزهای نرم حس بهتری را به افراد می دهند، ولی برای آستیگمات شدید گزینه ای مناسب نیستند.\nراهنمای خرید لنز چشمی\nالوعده وفا! حال نوبت آن رسیده که راهنمای چهارگانه خرید لنز چشمی را به شما تقدیم کنیم. بعد از خواندن این متن بدون هیچ تردیدی از لنزهای طبی یا رنگی استفاده کنید و از تجربه جدید خود کمال لذت را ببرید.\nگام اول: کارکردهای لنز نرم را بشناسید\nبا توجه به محبوبیت بالای لنزهای نرم، در ابتدا لازم است که با کارکرهای آن آشنا شوید و سپس اقدام به خرید کنید. لنزهای نرم انواع مختلفی دارند. از رایج ترین انواع این لنز می توان به موارد زیر اشاره کرد.\nلنزهای طولانی مدت: این گونه از لنزها امکان استفاده بلند مدت تا ۷ روز را برای شما فراهم می کنند. از این لنزها در طول شب نیز می توانید استفاده کنید.\nلنزهای تعویض مدت دار: این لنزها قابل استفاده در شب نیستند. همچنین مدت زمان استفاده از آن ها بین دو هفته تا یک ماه است.\nلنزهای سیلیکونی: این لنز چشمی گزینه ای ایده آل برای کسانی محسوب می شود که دچار خشکی چشم هستند. همچنین این لنز مقاومت بیشتری نسبت به محرک های خارجی دارند.\nلنزهای نرم رنگی: این لنزها برای تغییر رنگ قرنیه و در جهت زیبایی استفاده می شوند.\nگام دوم: مدت زمان استفاده از لنز چشمی را مشخص کنید\nلنزهای طولانی مدت بیشتر مورد استقبال قرار می گیرند. با این وجود در ادامه به انواع لنزهای چشمی بر حسب مدت زمان استفاده از آن ها خواهیم پرداخت.\nلنزهای روزانه یکبار مصرف: این لنزها همان طور که از اسمشان مشخص است، تنها به اندازه یکبار مصرف عمر می کنند. لنز چشمی یکبار مصرف برای کسانی مناسب است که علاقه به استفاده مداوم آن ندارند.\nلنزهای تعویضی دو هفته یکبار/ ماهانه: این لنزها از لحاظ اقتصادی برای کسانی مناسب هستند که به مراتب از آن استفاده می کنند. با توجه به مدت زمان کم استفاده احتمال عفونت چشمی در این لنز بسیار کاهش پیدا می کند.\nکسانی که به طور مداوم از لنز چشمی استفاه می کنند، می توانند یکی از لنزهای نرم یا سخت را بنا به سلیقه خود انتخاب کنند. با این حال اگر تنها در آخر هفته ها یا مهمانی های خاص از لنز استفاده می کنید، لنزهای نرم تماسی گزینه مناسب تری برای شما هستند.\nلنزهای نرم به صورت کوتاه مدت و بلند مدت قابل استفاده خواهند بود. در حالی که لنزهای سخت تنها برای استفاده مداوم و پیوسته طراحی شده اند.\nگام سوم: محافظت از اشعه فرابنفش به چه میزانی برای شما اهمیت دارد؟\nیکی از انواع محبوب و پرکاربرد لنزها، لنز چشمی محافظ در برابر اشعه فرابنفش است. این گونه از لنزها برای کسانی که مدت زمان زیادی بیرون از خانه هستند، گزینه ایده آلی به شمار می آید. در صورتی که تمایل به خرید لنزهای چشمی محافظ اشعه فرابنفش دارید، گزینه های زیر را هنگام خرید رعایت کنید.\nاین نکته را به خاطر بسپارید که تمامی لنزهای تماسی نرم ویژگی محافظت از اشعه فرابنفش را ندارند. از این رو هنگام خرید به دارا بودن یا نبودن این ویژگی لنز توجه کنید.\nمتخصص ها توصیه می کنند که تمامی سطح چشم را از این اشعه مضر دور نگاه دارید. این در حالی است که لنز چشمی تماسی تنها بخش از چشم را می پوشاند. از این رو اگر برای مدت زمان زیادی در معرض نور خورشید بودید، علاوه بر استفاده از این نوع لنز از عینک آفتابی نیز بهره بگیرید.\nگام چهارم: محدودیت های لنز چشمی نرم را بشناسید\nبهترین انتخاب زمانی حاصل می شود که به مزیت ها و محدودیت های اجناس آگاهی کامل داشت. در همین جهت لازم می دانیم که محدودیت و معایب لنزهای نرم را نیز بیان کنیم.\nلنزهای نرم با وجود راحتی بالا دید کمتری به نسبت لنزهای سخت دارند.\nلنزهای نرم آلودگی بیشتری به نسبت لنزهای سخت به خود جذب می کنند. از این رو اگر در تماس دود سیگار یا گرد و غبار هستید، با مشورت پزشک لنز نرم را انتخاب کنید.\nلنزهای نرم به مراقبت بیشتری نیاز دارند. قبل از استفاده از این لنزها دست های خود را با دقت بشویید. از پاکیزه بودن دست هایتان اطمینان حاصل کرده و سپس از لنز استفاده کنید. چراکه احتمال جذب آلودگی از دست های شما به لنز بسیار بالا است.\nبا توجه به تخلخلی که در این لنز تعبیه شده، خطر شکستگی در آن بالاتر است. از این رو در هنگام استفاده مراقب آن باشید.\nنکات گفته شده به معنای این نیست که لنزهای سخت نیاز به مراقبت ندارند. در هر حال شما برای استفاده بیشتر از لنز و حفظ سلامت چشم خود باید نکات بهداشتی و مراقبتی را رعایت کنید.\nلنز چشمی از جمله مواردی است که به طور مستقیم در سلامت چشم تاثیر می گذارد.. همچنین لنزهای چشمی انواع مختلفی دارند که متناسب با نیاز هر کس طراحی و تولید می شوند. از این رو لازم است که قبل از خرید نسبت به انواع مختلف آن و ویژگی هر یک از آن ها اطلاعاتی کسب کنید. سپس نسبت به انتخاب و خرید لنز اقدام بفرمایید.\nدر ادامه این مطلب از راهنمای خرید لنز چشم شما را به۲۵ مدل برتر از این نوع محصولات جلب می نماییم. ناگفته نماند تمام این محصولات از کیفیت قابل توجهی برخوردار هستند و دارای مناسب ترین قیمت نیز می باشند. شما عزیزان می توانید با مطالعه هر مورد به اطلاعات بیشتر در خصوص محصول انتخابی تان دست پیدا کنید.\nلنز چشم لومینس مدل ۰۲\nترکیب دو رنگ طوسی و عسلی متوسط روشن و دور دار\nلنز چشم زیبایی برند لومینس رنگ لاتین گری\nلنز بدون نمره جهت استفاده برای زیبایی می باشد\nلنز چشم الگانس مدل ۳۰۲\nلنز چشم بیوتی کد BOA311\nلنز چشم بیوتی کد Nob270\nلنز چشم رویال ویژن مدل Solitaire\nلنز چشم بیوتی کد EPC390\nلنز چشم بیوتی کد NOB250\nلنز چشم الگانس مدل ۳۲۳\nخرید آنلاین راهنمای خرید راهنمای خرید گردنبند راهنمای خرید لنز چشمی لنز چشمی لنز رنگی لنز سخت لنز طبی لنز نرم لنز نرم تماسی\nخرید مانیتور با کیفیت به همراه نکاتی که باید بدانید\nراهنمای کامل خرید پنل آکوستیک+17مدل پنل آکوستیک ارزان و با کیفیت\n۱۶ مدل پالت سایه چشم همراه با نکات طلایی برای خرید بهترین رنگ سایه چشم\n۱۲ مدل کرم مراقبت کننده پوست+قیمت روز\nراهنمای خرید ژل مو مردانه و زنانه + خرید اینترنتی


تلویزیون بست مدل 32BN2040J سایز 40 اینچ از سری محصولات برند بست می باشد.کیفیت تصویر این تلویزیون HD است و تصاویر را با وضوح و شفافیت بسیار خوبی نمایش می‌دهد. برند بست توانسته است در بازار جای خود را باز کند و مشتریانی زیادی در نقاط مختلفت کشور را جذب محصولات خود کند. تلویزیون بست مدل 32BN2040J سایز 32 اینچ از..\nتلویزیون بست مدل 40BN2070J سایز 40 اینچ از سری محصولات برند بست می باشد.کیفیت تصویر این تلویزیون Full HD است و تصاویر را با وضوح و شفافیت بسیار خوبی نمایش می‌دهد. برند بست توانسته است در بازار جای خود را باز کند و مشتریانی زیادی در نقاط مختلفت کشور را جذب محصولات خود کند. تلویزیون بست مدل 40BN2070J سایز 40 اینچ از ..\nماشین لباسشویی | بست | 5 کیلویی | مدل BWD-5810\nماشین لباسشویی | بست | 5 کیلویی | مدل BWD-5820\nماشین لباسشویی | بست | 5 کیلویی | مدل BWD-5822\nماشین لباسشویی | بست | 6 کیلویی | مدل BWD-6110\nماشین لباسشویی | بست | 6 کیلویی | مدل BWD-6111\nماشین لباسشویی | بست | 6 کیلویی | مدل BWD-6112


یادداشتی بر کتاب “عقرب کِشی / ماه پیشانی” از شهریار مندنی پور | تریبون زمانه\nیادداشتی بر کتاب “عقرب کِشی / ماه پیشانی” از شهریار مندنی پور\nپروتاگونیستِ داستانِ شهریار مندنی پور (امیر) در “عقرب کِشی” که به تازگی “نشر مهری” آن را منتشر کرده و در سال ۲۰۱۱ به زبان انگلیسی چاپ شده بود به گونه ای عمل می کند که گویی هیچ آینده ای برایش مهم نیست. که مهم نیست هم الان بمیرد. لذا هرگونه که حسش اراده می کند جسم و مغز او نیز از آن متابعت می کنند. کی بود که گفت طوری زندگی کن که گویا فردا روز مرگ توست. امیر شخص زنده ایست. زندگی از هرسلولش فوران می زند. اما با کسی مصالحه نمی کند. آگاهانه گاهی دروغ می گوید برای اینکه کارش را پیش ببرد. و هیچ شرمی بابت آن ندارد. به خود حق می دهد که او را در چنان شرایطی گذاشته اند که می بایست وجود او را به همین صورت دیگران تحمل کنند. و می کنند و در پِیَش روان می شوند و به میل او گام می گذارند. بسیار البته رنج می برد. از ریا. از دورویی. از احتکار. از…….\n۱)یک بچه خوشگلِ دختربازِ تهرانیِ نیم چه کمونیستِ گیاه خوارِ قبل و بعد از انقلاب، پسر یک حاجی بازارِ مذهبیِ پول دارِ دبشِ محتکر و ریاکار، از خانه توسطِ پدر بیرون رانده می شود و او که حتی دوست جون جونی و هم خانه و همراهِ دختربازی های جوراجور او را از خانه اش می راند، تصمیم می گیرد که پنهان از خانواده به جبهه ی جنگِ ایران با عراق برود. دستش را ترکش خمپاره می شکند. او را به بیمارستانِ موجی های جنگ می برند. مادر و خواهر بعد از چند سال پیگیری به محل اختفای او پی می برند و او را به خانه می آورند. قاطی دارد. همه گمان می کنند یک جور خل و چل است. به جز خودِ زبلش که می داند دیوانه نیست. اما امواجِ ترکش های مداوم خمپاره و بیهوشیِ بعد از قطع شدنِ دست حافظه ی او را تا حدی از یاد برده و پریشان کرده است. او در پیِ بازگرداندن حافظه خواهر خانه نشین را به مکان هایی می کشاند تا بیاد آورد که “خزر”ی که بکارتش را خواسته او بردارد و از او حامله شده خودکشی کرد و همین سبب شد که مست و پاتیل مثل یک دیوانه هرچه جام بلورین و چینیِ عتیق در خانه را خرد و خاکشی کند. حرکت هایی که پدر را کنجکاو به کندو کاو می کند و کتاب های ضاله اش را می یابد و اورا به دست شلاق ناهیان از منکر می سپارد. و بعد پورپیرار سرگروهبانِ هم سنگرِ مثل خود علیل از جنگ را سال ها بعد با خود بالای کوه های صعب العبوری که زمانی محل پرتاب خمپاره های عراقی ها بود می برد. محلی که وظیفه ی دیده بانی گروهان با او بود. و هدف از این دیوانگی: دست مدفون شده ی حامل حلقه ی انگشتری نامزدی با یک دختر را که یادش نمی آید چه کسی بوده و یک جورایی مطمئن است توی انگشت دست قطع شده بوده را پیدا کند. دختری که در نهایت معلوم می کند یک دختر تشکیلاتیِ کرد بوده است. دختری که عاشق او می شود اما می داند که اگر سردمدارانِ تشکیلات از ماجرا با خبر شوند دختر را محاکمه خواهند کرد. یعنی این بار نیز امیر ناکام می ماند. ناکامی تم اصلی داستان است. در هر ساحتی. و اما او باز حاضر است برای کامگیری اش به هرجا برود و به هرخطری خود را بیاندازد. مبحث بر سر “فقدان” ژاک لکان است. و این فقدان است که تا ابد با ما در زندگی همراه. و هم این کمبود هاست که ما را مدام به تکاپو می اندازد. رانشی که ما را زنده نگاه می دارد. و اما هیچ گاه فقدان جایش را پر نمی کند. یا به قولِ راوی “همیشه دوتاش بیرون است.”.\n۲)رفت و برگشت به خاطره های دختربازی و صحنه های جنگ و شلاق خوردن و دورانِ کودکی و دورانِ موج زدگی با درهم تنیدگیِ و درهم فرورفتگی این خاطرات در هم می آمیزد. جایی که خمپاره وارد گوشت سربازان می شود او به یاد می آورد فالوسش را که وارد گوشت دو لبِ زنی از زن های هراز چند گاهیش شده است. یادآوری دلنوازی ها و طنازی های هم بستری با فجایع جنگی و حوادث فردی و مناسبات سیاسی و مذهبی همواره با لایه ای، با لایه هایی اضافی، مزاحم، و دردناک کیف او را کور می کنند. یادآوریِ لحظات لذت بخش همخوابگی، لمس پوست و گوشت زنان و فروکردن هایش اما همواره چیزی کم دارد وقتی که به یاد می آورد سربازان بدون هیچ برنامه ای منظم توپِ دم گوشتِ جنگاوریِ تکنیکیِ عراقی ها می شوند. گونی های توی انبار پدر را در بازار احتکار شده می بیند و به یاد می آورد که سربازها گونی کم داشتند که سنگر درست کنند و سنگ هایی که ترکش می خوردند هرکدام ترکشی تیز می شدند و جان سربازان را می گرفتند. در این میان مشکل باکرگی در میان دختران از یک سو و قلندری و یکه تازی پسران با آزادی های کاملشان هم چون یک فرهنگِ پررنگ و پرنقش در جای جای اوایل رمان خود را نشان می دهد. دختران به خاطر یک تکه پرده ی ناچیز همواره در هراس اند. حتی اگر پرده را برای شب زفاف با شوهر آینده می دوزند اما همواره نگرانی در وجودشان است. و این نگرانی آن ها را وامی دارد که در آینده ی هر رابطه ای یک سند ازدواج ببینند. و پسرها آگاه از این مسئله سعی می کنند خود را به دام نیاندازند. و در این جا تنها چیزی که از یاد می رود آن کشش “لاملا”ست، آمیب همیشه زنده، مهمترین رانش زندگی که به حاشیه رانده می شود. آن “دیگری بزرگ” آن قدر نیرومند عمل می کند که هر رابطه ی ظریف و جذابِ کششِ دو تن و جان به بده – بستان پست تبدیل می شود، با بزه کاری ها و تزویرهای پیامدِ آن. والبته جالب است که پروتاگونیستِ داستان با تمام اعتراضاتش به بندهای جنسیتیِ دست و پاگیرِ جامعه عاشقِ یک دختر باکره می شود. دختری که ناشی است در عشق بازی. و با این اولین عشق پرده اش را می دهد و فکر می کند حالا باید همه ی زندگیش را با آن بدهد. و معلوم نیست که چرا خودکشی می کند با بچه در شکم. دون ژوانِ داستان که او را پس نزده و به شدت خواهانش است! آیا دختر (خزر) می هراسد که عاشق امروزی فردا عشق فردایی بیابد؟ یعنی طبق معمول عیش حال را به فراقِ احتمالیِ آینده می بازد؟ و باز معلوم نیست که چرا آقا بعد از آن می بایست تقاص پس داده باشد. چه کمبودی در اعمال خود می دیده است که خود را این همه آلاخون والاخون می کند و یک جوری تنبیه. آیا او نیز به شکل نهفته ای در معرض همان فرهنگی که تمام لذت های زندگی را می گیرد خود نیز به آن دچار نمی شود؟ و جالب تر این که این آقا حاضر نمی شود خواهرش را به مجامعی ببرد که دختر و پسر آزادانه هرکار در آن می کنند و محاوره و رفتارهای گشاده ی سکسی به راحتی بر آنها روان است. اگر چه امیرهمواره خواهر را مذمت کرده است و با تماشای حتی می توان گفت هوس انگیزِ موهای شبق مثل شب او و بدن بلورینش شاکی است که چرا نگذاشته لکه ی سیاهی برگردنش نقش زده باشد از لب های هوس آلود یک مرد. و وقتی در پایانِ داستان، چه بسا به ازای تمامِ همراهی های مهربانانه ی خواهر جهتِ به یادآوردن زندگیِ گذشته اش، می خواهد میثم را وادارد که به خواستگاری خواهر برود؛ با افتخار بکارت و دست نخوردگیِ خواهر را اعتباری می داند تا منتی گذاشته باشد بر آن مردِ عاشقی که شهامت پا جلوگذاشتن را نداشته است. و این نگاه حتی در زنان بیشتر است. خزر به میثم می گوید: “باکره بودی حقت یک دختر باکره است.” امیر ازهمان اوائل داستان با نگاهی هیز و حشری به تن و بدن خواهر چشم می دوزد. آیا می خواهد بدین ترتیب نشان دهد که ببین چه لعبتی را این فرهنگ عقب مانده خانه نشین کرده است؟ این که نیازی به چشم چرانی ندارد در عوضِ نگاه های تحسین آمیز! یا که می خواهد بگوید آنقدر حشری است که از خواهرش نیز نمی گذرد تا در پایان بگوید ببینید با همه ی این حشری بودن ها من می توانم خیلی خوب عاشق هم بشوم. اگرچه در جایی می گوید: “شاید زنا رو کشیدم زیرم که نرم زیر خفت قرمساقی. دست پیش گرفتم.” (ص. ۴۰۵) زمانی که خزر به او رو نشان نمی دهد در جمع دختر- پسرهای خوش گذران، پنهانی از چشم مأمورین امر به معروف در ویلای شمال یکی از پولدارها. و امیر: “پس خزر هم یک لاشی بود مثل بقیه” و نمی داند که موج های ساحل خزر امیر را تا اخر عمر چشم به راه خواهد گذاشت. به گونه ای که در هر زنِ دیگری در آینده “خزر” را نیز می بیند. چقدر راحت هرکس را می توان “لاشی” خواند. خوبست که یک سوزن هم به خود بزنیم…\n۳)فحش های خوار و مادریِ “قبیحه” مثل نقل و نبات بر زبان است. برهنه و عریان. مثل صحنه های توی رختخواب. از نوازش های رعشه بانداز و منقبض کن بگیر تا سپوختن هایی که گاهی بیشتر اثباتِ سپوختن است تا لذت بردن از سپوختن. این زبان را خودِ من نیز در جایش بسیار استفاده کرده ام. اکبر سردوزامی در داستان هایش لحنِ گفتاریِ گویا عامدانه دارد برای تلفظ این تکیه کلام ها در مقابله با ادبیاتی که اصرار دارد محترمانه و مؤدب باشد. “نانامِ” شاعر نیز مصرانه می گوید وقتی در محاوره ی عامیانه سانسوری نیست ما چرا! استفاده از این تکیه کلام ها در کتابِ عقرب کِشی “به موقع و بجاست”. بخصوص در سنگر. برای سربازهایی که از سرما می لرزند، نفت فانوسشان هم تمام شده، قرار است الاغ از چند کوه آن طرف تر برایشان آذوقه بیاورد و هرآن خطر شهادت می رود، هیچ ملاحظه ای نه که معنا ندارد، که جایی ندارد. صحبت بر سر مرگ و زندگی است. مرگی که حتی اگر خودخواسته و داوطلبانه هم اگر باشد و شهادت طلبی آرزو. هیچ نقاب و حجابی این جا نیست. خواسته ها و کینه ها و نفرت ها و صراحت گویی ها بی ملاحظه رو می شوند. اما فکر کنیم اندکی به واژه های “کس خل” و “خوارو مادرش رو گائیدم” و “خوارکسده” و از این قبیل. می دانیم که گاهی فقط با تلفظ شفاف و صریح و مستقیم آن هاست که لب مطلب ادا می شود و با عادت به فرهنگ و ادبیاتِ محاوره ای و چاله میدانی هیچ عبارتی جای آن را نمی گیرد. وقتی می گویی طرف کس خل است یعنی اِندِ خل و چلی است. وقتی می گوئی طرف خوارکسته است یعنی از او مادرقحبه تر وجود ندارد. ببینید من نیز برای جایگزین کردن آن واژه ی بهتری نمی یابم. وقتی می گوئی خوار ومادرش رو گائیدم یعنی بابائی ازش درآوردم که دیگر نتواند از جایش بلند شود. اما…… اما به ژرفنایش که بنگریم این “کس خل” یعنی آن کَس که خُل است، کُس دارد. و کُس را می دانیم که زنان دارند. و یعنی فقط زنان که کُس دارند می توانند خُل باشند یعنی تو هم مثل زنان کُس داری و خلی. اگر کُس نداشتی خل نبودی. یا وقتی می گوئیم “خوارکسده” یعنی طرف خیلی هفت خط است چون خواهرش جنده است. یعنی هفت خط بودنِ او نیز به کُسِ خواهرش مرتبط می شود. به جندگیِ نداشته ی او. و…. “خوار و مادرش رو گائیدم” یعنی فقط با گائیدن است که بابای طرف در می آید. یعنی خوار و مادر طرف هیچ نیستند و من به اون ها تجاوز می کنم. و تو حالا حالا برو برای خودت آبرو بخر. به علاوه معنای زیبای گائیدن را واقعن در این جا می گاید. یعنی این زیباترین حرکت بشری را برای تجاوز و روکم کنیِ طرف و بی آبروکردنش به کار می برد. با این تفاصیل است که بازنگری در استعمال آن ها ضرورت دارد؛ مگر در محاوراتی که هیچ کاریش نمی شود کرد برای اینکه نوشته حتی الامکان طبیعی و زنده آن گونه که هست جلوه کند. واما این که راوی و پروتاگونیست بی پروا همان که همه هستند را و هر چیز را همانطور که هست به زبان می آورند آیا به این دلیل است که پروتاگونیست خود هیچ کس و هیچ چیز را ملاحظه نمی کند؟ هرکار می خواهد می کند؟ دست دلش را گرفته و به میلش پاسخ می دهد؟! امیرِ پروتاگونیست هر نظری را رک و پوست کنده اعلان می کند. هرآن چه را می خواهد انجام می دهد حتی به بهای اختفای خود، یا به بهای بودن در معرض مداوم ترکش خمپاره ها. با زنان بازی های لغتی و فریبکاری ندارد. اگر هم به کار می گیرد جوریست که طرف خود تا آخرش را می خواند. یا با خواهر و پدر و هم سنگریش رک و پوست کنده است. آیا دلیل آن است که از زندگی سیر شده؟ از حوادثی که او را بدون این که بخواهد در راه هایی انداخته است که می توانست این گونه نباشد اگر خیلی چیزها جور دیگر بود؟ می گوید: “چیزهایی یادمه که نمی خوام یادم باشه” (ص. ۴۵۵). اما در هرصورت اگر قرار است اتفاق بیافتد می افتد و آن گاه ماییم که باید دست و پنجه نرم کنیم تا براهش بیاوریم. و می آوریم. دست از پا شکسته هم اغلب مثل خر توی گِل می مانیم. اما باز از پا نمی نشینیم. پروتاگونیستِ داستانِ شهریار مندنی پور (امیر) در “عقرب کِشی” به گونه ای عمل می کند که گویی هیچ آینده ای برایش مهم نیست. که مهم نیست هم الان بمیرد. لذا هرگونه که حسش اراده می کند جسم و مغز او نیز از آن متابعت می کنند. کی بود که گفت طوری زندگی کن که گویا فردا روز مرگ توست. وی شخص زنده ایست. زندگی از هرسلولش فوران می زند. اما با کسی مصالحه نمی کند. آگاهانه گاهی دروغ می گوید برای اینکه کارش را پیش ببرد. و هیچ شرمی بابت آن ندارد. به خود حق می دهد که او را در چنان شرایطی گذاشته اند که می بایست وجود او را به همین صورت دیگران تحمل کنند. و می کنند و در پِیَش روان می شوند و به میل او گام می گذارند. بسیار البته رنج می برد. از ریا. از دورویی. از احتکار. از…….\n۴)محاورات دختر و پسرها در زمان شاه، مضامینی از گفت وگوهای کلیشه ای است که گویا هر زن و مردی به یکدیگر می گفتند. دنیای آدم ها پیچیده تر از این کلیشه هاست. حتی در همان شرایطِ در بند بودن و فریبکاریِ هم زنان و هم مردان. انگار فیلم های فارسیِ هم اکنون را از صدا و سیما می بینیم. همه دارای یک مضمون. یک نوع نگرانی. یک نوع محاوره. حتی شرط بندی های مردها از همان نوع کلیشه هایی است که مردان برای اثبات برتری خود در دختربازی بهره می جستند: “می خواهی مخش را بزنم یک ساعته بیارمش آپارتمان؟” (ص. ۱۵۵). از طرف دیگر شاهد استعاره ها و تشبیهاتِ من درآوردی هستیم. گاهی نامأنوس هستند. می بایست فکر کنی بفهمی چه می گوید و این مانعی است جهت دنبال کردن سریعِ رمان. و گاهی نچسب. مثال: “آفتاب در خنکای تابستان مزه ی حبه های انار در کاسه چینی می دهد” (ص. ۱۳۲). اما استعاره هایی هم هستند که اشیاء را به حرف می آورند مانند نقاشی still life که به غلط در فارسی آن را طبیعت بی جان می نامند. برعکس منظور اشیائی هستند که جان می گیرند مانند آن چه که در طبیعت ما می شناسیم. یعنی حتی خاکِ بی حرکت جان دارد و به همین دلیل است که در آن کرم و انواع زیست ها در آن رشد می کنند. اما اشیائی که واقعن فی نفسه جانی در آن ها دیده نمی شود در این جا جان می گیرند: “شاید خیال دماغم این بوها را خواب می بیند.” یا “اسمت رو می گذارم ماه پیشونی… چشمات شب شبند پیشونیت ماهِ ماهه.” (ص. ۳۷۹). به این کنکاش می گویند جان پنداری (Animism). و این باوریست که پدیده های طبیعی یا اشیای بی جان را زنده می بیند یا دارای ویژگی های واقعی مانند نیت ها، خواسته ها و احساسات هستند. آیا این باور با همان کتیبه نویسی می تواند همزاد باشد بر تاریخ نگاری موجوداتی که سنگ می شوند. که سنگشان می کنند. که روح و جان و زندگی را ازشان می گیرند و که از آنها کلیشه هایی می سازند تابع و مرید و اما با جانی که به آنها باید دمیده شود است که روحِ واقعی خود را می یابند؟ و آیا کنایه ای نیست تا بتواند فاصله ی موجود میان یک انسان بیدار را با انسانی خفته و همچنین فاصله ی میان زنده و مرده را توجیه کند؟ مانند حرکتی که سینما با تصاویرِ بی جان تولید می کند؟ مندنی پور زبان خاص خودش را دارد و جمله سازی های جدید را می پسندد. جملات راوی در این کتاب ضمیر سوم شخص ندارند. و این روایت را با نقل قول ها قاطی می کند. عیبی هم ندارد. سیالیت ذهن را بیشتر می نمایاند بخصوص که داستان ها خیلی راحت توی هم می روند و بیرون می آیند مثل فروکردن های توی زنبق زنان و قاطی شدنِ آن با کارکردِ ترکش های خمپاره توی گوشت. و جستارهایش را روی شانه ی چپ و راستش می نویسد. من نفهمیدم چرا. حدس می زنم شاید از شانه ها به عنوان کتیبه هایی بهره می جوید تا سخنانش را در آن حک کند. شاید محق باشد. رمان او نیز هم چون بسیاری از کتاب هایی که سال ها بعد از انقلاب نوشته شدند اما موضوعشان دوران انقلاب است، قبل وبعد از آن، به شکلی تاریخ نگاری است. هرکس در ساحتِ خاص خودش. هیچ تاریخ نگاری نمی تواند این کتیبه ها را در تاریخ ثبت کند مگر همه ی این کتاب ها را خوانده باشد. و این کتاب “عقرب کِشی” از مندنی پور نیز همین ویژگی را دارد. می تواند بخشن سندی از تاریخ ده سال قبل و ده سال بعد انقلاب به حساب آید. و اما انتخاب نام “عقرب کِشی” نیز خودسئوال برانگیز است. نویسنده خود می گوید عقربی است که خشک شده وپودر آن را مانند حشیش توی سیگارت می ریزند و مانند مخدر مصرف می کنند. اما چرا عقرب. عقربی که در این جا هم چون یک مخدر استفاده شده است. آیا فضا را مخدری می داند که هوش و حواس ما را منحرف کند مانند مائوتسه تونگ در طنز اسماعیل کاداره در شاهکارش “کنسرت در پایان زمستان” که توسط آن می خواهد همه ی نویسندگان جهان را مُخَدَر سازد؟ یا که سمبل شوق و اشتیاق است در ادبیات. سمبل چیرگی، سمبل پشتیبانی و حمایت، سمبل دگردیسی، تولد دوباره و سرسختی. کسانی که زیر این توتم متولد می شوند بی اندازه حساس اند. و یا اگر در معنای روحانی اش جستجو کنیم نشانی است از روح شما برای تانگو. یعنی نگهبان روح هایی است که مدام از این دنیا به آن دنیا می روند. و الهه ای که شفا می دهد زخم ها را. وهم چنین عقرب چنین معنا می شده است در اسطوره ها: “عقرب جانوری بسیار قدیمی است که در گذشته منشأ افسانه ها بوده و با ویژگی هایی چون حقارت، موذیگری، حیله و نیرنگ، شرارت و درد؛ نماد قدرت، مرگ، جنگجویی و نگهبان بوده است.”. بی مسمی نیست در داستان زیرا همه ی این نمادها در داستان پروتاگونیست ما را با خود درگیر می کند. یعنی این عقرب است با همه ی این کارکردهایش سمبلی برای سرنوشت با فرهنگ ها و نظام هایی این چنین که عاقبت ما را رقم می زند. و هراندازه ما گمان کنیم که اراده ای آزاد داریم، اما ما را به دنبال خود می کشاند. از طرفی نقش عقرب بر پشت دخترِ روی جلد چه بسا به منزله ی دورکردن زیان و بلا هم باشد. به معنای نگهبانی از روح های روان. آیا امیر از زیان دور شد؟ این خرافات اسطوره ایست که او را زنده از جنگ نگاه داشت؟ یا مجموعه ای ریزوم وار از حوادث و تیزهوشی شخصیت اول داستان در رویکرد با حوادث که او را در جایی به طور اتفاقی می نشاند و آیا این معنایش دورکردن بلا و زیان است؟ اگر هم دفع بلا باشد، همین خود بلاها و زیان های دیگری نیز به دنبال دارد که اگر اتفاق جور دیگری رقم زده می شد نیز نمی توانست دور از این بلایا باشد. و این می شود دالی بر دال و دال های پیشین و حوادث می آفریند. یعنی که ساختاری که مدلول دالی از دالی از دالی از دالی یا تلاقیِ این دال هاست بر اساس آن چه که دولوز می گوید و امیر را وامی دارد که ساختارها را بشکند و ساختارِ خود را بسازد. و این ناگزیر با خود ملالت ها و رنج ها و ناکامی های مداوم دارد و باز به طور مداوم در پی خواست ها و کمبود ها او را همواره در تکاپو نگاه می دارد. و همواره ناکام…..\nبرچسب‌ها: شهریار مندنی‌پور | عقرب کشی | قفسه کتاب | معرفی کتاب | مهین میلانی | نقد کتاب\nیه نقد دیدم تو یه سایت ادبی به اسم مد و مه یا ماه و مه؟؟در باره مندنی پوره و همین عقرب کشی. خیلی طولانی بود من فقط قسمت عقرب کشی رو خوندم. محشره بخونین..خودتون بخونین ببینین نقد یعنی چی


پایان نامه تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی در زمینه‌ی آموزش مهارت‌های کارآفرینی – دانلود مقاله تحقیق پروژه\nتحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی در زمینه‌ی آموزش مهارت‌های کارآفرینی\n1-5 سوا لات پژوهش 11\n1-6 قلمرو پژوهش 12\n1-7 تعاریف اصطلاحات و واژگان 13\n1-7-1 تعریف مفهومی 13\nفصل دوم: ادبیات پژوهش 19\n۲-۱ مقدمه 19\n۲-۲ آموزش کارآفرینی 20\n۲-۳ فرهنگ کارآفرینی 22\n۲-۴ توسعه و تحول کارآفرینی در ایران 23\n۲-۵ ضرورت‌های بومی طراحی نظام خط‌مشی گذاری شده در حوزه آموزش کارآفرینی 24\n۲-۶ آموزش و ترویج کارآفرینی در میان دانش‌آموزان 26\n۲-7 اهداف، محتوا و شیوه تدریس در آموزش کارآفرینی 27\n2-8 مؤلفه‌های کارآفرینی 29\n۲-9 تحلیل محتوا 31\n۲-9-۱ تعریف تحلیل محتوا 32\n۲-9-۲ مراحل تحلیل محتوا 32\n۲-9-3 کاربرد تحلیل محتوا 33\n۲-9-4 واحدها و طبقات 35\n۲-9-5 مقوله‌های تحلیل محتوا 36\n۲-9-6 تحلیل محتوا و کاربرد روش‌شناختی آن در تحلیل کتب درسی 37\n۲-9-7 تعریف و مفهوم تحلیل محتوای کتاب درسی 38\n۲-10 تعریف و ماهیت مطالعات اجتماعی 39\n۲-10-1 ضرورت‌ها و جهت‌گیری‌های اصلی در آموزش مطالعات اجتماعی 40\n۲-10-۲ اصول حاکم بر گزینش و سازمان‌دهی برنامه درسی جدید مطالعات اجتماعی 41\n۲-10-۳ عناصر و مؤلفه‌های برنامه درسی مطالعات اجتماعی 42\n2-10-4 زمان، تداوم و تغییر 43\n2-10-5 مکان و فضا 43\n2-10-6 فرهنگ و هویت 43\n2-10-7 نظام اجتماعی 44\n2-10-8 منابع و فعالیت‌های اقتصادی 44\n۲-11 پژوهش‌های انجام‌شده در مورد آموزش کارآفرینی 46\n2-11-1 پژوهش‌های انجام شده خارج از ایران 46\n2-11-2 پژوهش‌های انجام شده داخل ایران 48\nفصل سوم: شیوه پژوهش 56\n3-2 نوع و شیوه پژوهش 56\n۳-3 جامعه آماری 56\n۳-۳ نمونه و شیوه نمونه‌گیری 57\n3-4ابزار جمع‌آوری داده‌ها 57\n3-4-1 مؤلفه‌های کارآفرینی 58\n3– 4- 2 شیوه ویلیام رومی 59\n3-4-2-2 ارزشیابی سؤالات 60\n3-5 اعتبار و پایایی ابزار اندازه‌گیری 61\n3-6 سنجش روایی ابزار 62\n3-7 سنجش پایایی ابزار 62\n3-8 شیوه تجزیه‌وتحلیل داده‌ها 64\nفصل چهارم: تجزیه‌وتحلیل داده‌ها 66\n4-2-1 تجزیه‌وتحلیل داده‌های مربوط به مؤلفه‌های کارآفرینی 66\n4-2-1-1 بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های اقتصادی 67\n4-2-1-2 بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های اجتماعی 74\n4-2-1-3 بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های عاطفی 79\n4-2-1-4 بررسی میزان مؤلفه‌های عقلانی 88\n4-2-1-5. بررسی میزان مؤلفه‌های سازمانی 102\n4-2-2 تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی از نظر ویلیام رومی 113\nفصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری 118\n۵-۱ مقدمه 118\n۵-۲ نتایج تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی از نظر میزان توجه به مؤلفه‌های کارآفرینی 118\n۵-۲-۱ تحلیل محتوای کتاب‌های مطالعات اجتماعی ازنظر میزان توجه به مؤلفه‌های اقتصادی 118\n۵-۲-2 تحلیل محتوای کتاب‌های مطالعات اجتماعی ازنظر میزان توجه به مؤلفه‌های اجتماعی 119\n۵-۲-3 تحلیل محتوای کتاب‌های مطالعات اجتماعی ازنظر میزان توجه به مؤلفه‌های عاطفی 120\n۵-۲-4 تحلیل محتوای کتاب‌های مطالعات اجتماعی ازنظر میزان توجه به مؤلفه‌های عقلانی 120\n۵-۲-5 تحلیل محتوای کتاب‌های مطالعات اجتماعی ازنظر میزان توجه به مؤلفه‌های سازمانی 121\n۵-3 تحلیل محتوای کل کتاب‌های اجتماعی مقطع ابتدایی درزمینه کارآفرینی 122\n۵-4 نتایج تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی با استفاده از تکنیک ویلیام رومی 124\n۵-5 پیشنهادها 126\n5-6 محدودیت‌های پژوهش 129\nجدول (۲-1). طبقه‌بندی اهداف، محتوا و روش‌های تدریس در مقاطع تحصیلی 28\nجدول2-2 پژوهش های صورت گرفته خارجی 46\nجدول 2-3 پژوهش های صورت گرفته داخلی 49\nجدول 3-1 .اطلاعات کتاب های مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی 56\nجدول 3-2.واحد های تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی 57\nجدول3-3. اطلاعات نمونه انتخابی کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی برای سنجش هر مؤلفه 57\nجدول شماره 3-4 میزان پایایی مؤلفه‌های اقتصادی 62\nجدول شماره 3- 5 میزان پایایی مؤلفه‌های اجتماعی 63\nجدول شماره 3- 6 میزان پایایی مؤلفه‌های عاطفی 63\nجدول شماره 3- 7 میزان پایایی مؤلفه‌های عقلانی 63\nجدول شماره 3- 8 میزان پایایی مؤلفه‌های سازمانی 64\nجدول شماره 4-1 میزان توجه به مؤلفه ثروت گرایی 67\nجدول شماره 4-2. میزان توجه به مؤلفه سودگرایی 67\nجدول شماره 4-3. میزان توجه به مؤلفه افزایش درآمد 68\nجدول شماره 4-4. میزان توجه به مؤلفه توزیع ثروت 69\nجدول شماره 4-5. میزان توجه به مؤلفه اهل کار و عمل بودن 69\nجدول شماره 4-6. میزان توجه به مؤلفه فرصت‌جویی 70\nجدول شماره 4-7. میزان توجه به مؤلفه انرژی و پشتکار 70\nجدول شماره 4-8. میزان توجه به مؤلفه تلاش و کوشش 71\nجدول شماره 4-9. میزان توجه به مؤلفه پیشرفت گرایی 71\nجدول شماره 4-10. میزان توجه به مؤلفه رشد گرایی 72\nجدول شماره 4-11. میزان توجه به مؤلفه پیش‌قدم بودن 72\nجدول شماره 4-12. میزان توجه به مؤلفه تحمل ابهام 73\nجدول شماره 4-13. میزان توجه به مؤلفه نتیجه‌گیری 73\nجدول شماره 4-14. میزان توجه به مؤلفه حساسیت نسبت به دیگران 74\nجدول شماره 4-15. میزان توجه به مؤلفه قدرت‌طلبی 74\nجدول شماره 4-16. میزان توجه به مؤلفه همکاری 75\nجدول شماره 4-17. میزان توجه به مؤلفه انعطاف‌پذیری 76\nجدول شماره 4-18. میزان توجه به مؤلفه سازگاری با دیگران 76\nجدول شماره 4-19. میزان توجه به مؤلفه رهبری و پویایی 77\nجدول شماره 4-20. میزان توجه به مؤلفه توانایی نفوذ بر دیگران 77\nجدول شماره 4-21. میزان توجه به مؤلفه پاسخ به پیشنهادها و انتقادات 78\nجدول شماره 4-22. میزان توجه به مؤلفه بلوغ و تعادل 78\nجدول شماره 4-23. میزان توجه به مؤلفه رؤیا 79\nجدول شماره 4-24. میزان توجه به مؤلفه عشق 80\nجدول شماره 4-25. میزان توجه به مؤلفه وقف 80\nجدول شماره 4-26. میزان توجه به مؤلفه خوش‌بینی 81\nجدول شماره 4-27. میزان توجه به مؤلفه صداقت 81\nجدول شماره 4-28. میزان توجه به مؤلفه آرزومندی 82\nجدول شماره 4-29. میزان توجه به مؤلفه مرکز کنترل درونی 82\nجدول شماره 4-30. میزان توجه به مؤلفه پافشاری 83\nجدول شماره 4-31. میزان توجه به مؤلفه اعتمادبه‌نفس 83\nجدول شماره 4-32. میزان توجه به مؤلفه عزم و اراده 84\nجدول شماره 4-33. میزان توجه به مؤلفه خودمحوری 84\nجدول شماره 4-34. میزان توجه به مؤلفه آرمان‌گرایی 85\nجدول شماره 4-35. میزان توجه به مؤلفه همدلی 85\nجدول شماره 4-36. میزان توجه به مؤلفه توفیق طلبی 86\nجدول شماره 4-37. میزان توجه به مؤلفه جرات ورزی 86\nجدول شماره 4-38. میزان توجه به مؤلفه خودمختاری 87\nجدول شماره 4-39. میزان توجه به مؤلفه تحمل شکست 87\nجدول شماره 4-40. میزان توجه به مؤلفه خلاقیت 88\nجدول شماره 4-41. میزان توجه به مؤلفه بصیرت 89\nجدول شماره 4-42. میزان توجه به مؤلفه توجه به جزئیات 89\nجدول شماره 4-43. میزان توجه به مؤلفه آینده‌نگری 90\nجدول شماره 4-44. میزان توجه به مؤلفه استعداد 90\nجدول شماره 4-45. میزان توجه به مؤلفه هوش هیجانی 91\nجدول شماره 4-46. میزان توجه به مؤلفه ابداع 91\nجدول شماره 4-47. میزان توجه به مؤلفه قدرت تخیل 92\nجدول شماره 4-48. میزان توجه به مؤلفه دوراندیشی 92\nجدول شماره 4-49. میزان توجه به مؤلفه دقت و کمال‌جویی 93\nجدول شماره 4-50. میزان توجه به مؤلفه کنترل سرنوشت 93\nجدول شماره 4-51. میزان توجه به مؤلفه استقلال‌طلبی 94\nجدول شماره 4-52. میزان توجه به مؤلفه هدف‌گرایی 94\nجدول شماره 4-53. میزان توجه به مؤلفه عمل‌گرایی 95\nجدول شماره 4-54. میزان توجه به مؤلفه قاطعیت 95\nجدول شماره 4-55. میزان توجه به مؤلفه ابتکار و نوآوری 96\nجدول شماره 4-56. میزان توجه به مؤلفه دانش 96\nجدول شماره 4-57. میزان توجه به مؤلفه توانایی تصمیم‌گیری 97\nجدول شماره 4-58. میزان توجه به مؤلفه مدیریت زمان 97\nجدول شماره 4-59. میزان توجه به مؤلفه نظم جویی 98\nجدول شماره 4-60. میزان توجه به مؤلفه حل مسئله 98\nجدول شماره 4-61. میزان توجه به مؤلفه واقع‌گرایی 99\nجدول شماره 4-62. میزان توجه به مؤلفه کنجکاوی 99\nجدول شماره 4-63. میزان توجه به مؤلفه تفکر واگرا 100\nجدول شماره 4-64. میزان توجه به مؤلفه انگیزش 101\nجدول شماره 4-65. میزان توجه به عکس‌العمل مثبت نسبت به مشکلات 101\nجدول شماره 4-66. میزان توجه به مؤلفه نیاز به موفقیت 102\nجدول شماره 4-67. میزان توجه به مؤلفه ریسک‌پذیری 102\nجدول شماره 4-68. میزان توجه به مؤلفه تعهد و مسئولیت‌پذیری 103\nجدول شماره 4-69. میزان توجه به مؤلفه کارآمد بودن 104\nجدول شماره 4-70. میزان توجه به مؤلفه مخاطره پذیری 104\nجدول شماره 4-71. میزان توجه به مؤلفه سیاست 105\nجدول شماره 4-72. میزان توجه به مؤلفه تعرض و تهاجمی بودن 105\nجدول شماره 4-73. میزان توجه به مؤلفه دانش فنی 106\nجدول شماره 4-74. میزان توجه به مؤلفه مهارت طلب 106\nجدول شماره 4-75. میزان توجه به مؤلفه تازگی 107\nجدول 4-76 میانگین توجه به زیر مؤلفه‌های اقتصادی در زمینه کارآفرینی 108\nجدول 4-77 میانگین توجه به زیر مؤلفه‌های اجتماعی در زمینه کارآفرینی 108\nجدول 4-78 میانگین توجه به زیر مؤلفه‌های عاطفی در زمینه کارآفرینی 109\nجدول 4-79 میانگین توجه به زیر مؤلفه‌های عقلانی در زمینه کارآفرینی 110\nجدول 4-80 میانگین توجه به زیر مؤلفه‌های سازمانی در زمینه کارآفرینی 110\nجدول 4-81 میانگین میزان توجه به مؤلفه‌های کارآفرینی 111\nجدول شماره 4-82 میانگین کل میزان توجه به مؤلفه‌های کارآفرینی در متن ،فعالیت‌ها و تصاویر 112\nجدول 4-83 میانگین (متن ،فعالیت، تصاویر) در مؤلفه‌های کارآفرینی 112\nجدول شماره 4-84 جدول میزان توجه به مؤلفه‌های کارآفرینی در متن ،تصویر و فعالیت 113\nجدول 4-85 میزان درگیری دانش‌آموزان در متن، تصویر و فعالیت‌های ازنظر ویلیام رومی 114\nاین پژوهش باهدف بررسی میزان توجه به آموزش کارآفرینی در مجموعه کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی (کتب جدید تألیف چاپ 1391 تا 1394) انجام‌گرفته است و در آن با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا، میزان توجه به آموزش مؤلفه‌های کارآفرینی در پنج بعد اقتصادی، اجتماعی، عاطفی، عقلانی و سازمانی کارآفرینی شامل 75 زیر مؤلفه مورد مطالعه قرار گرفت واحد تحلیل در این مطالعه شامل متن، تصاویر و فعالیت‌های کتاب‌های درسی بوده که سه داور متخصص در حوزه‌های علوم تربیتی در خصوص توجه یا عدم توجه به مؤلفه‌های کارآفرینی قضاوت و اظهار نظر نمودند ضریب توافق بین نظر داوران با استفاده از شیوه w کندال برای پایایی مؤلفه‌های اقتصادی 0.912، مؤلفه‌های اجتماعی 0.907، مؤلفه‌های عاطفی 0.876، مؤلفه‌های عقلانی 0.923 و مؤلفه‌های سازمانی 0.898 می‌باشد که قابل‌قبول برآورد گردید نتایج نشان می‌دهد که در کل به مؤلفه‌های کارآفرینی در حد کم و خیلی کم توجه شده است و بیشترین میزان توجه به مؤلفه‌های کارآفرینی در کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی، مؤلفه‌های عقلانی بوده است و به مؤلفه‌های اقتصادی و اجتماعی در حد متوسط و به مؤلفه سازمانی در حد کم و به مؤلفه عاطفی در حد خیلی کم توجه شده است و نتایج تحلیل به شیوه ویلیام رومی نشان داد که در مجموع کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم غیرفعال می‌باشد و کتاب پایه ششم نیز به خاطر تأکید بیش‌ازحد به فعالیت‌ها و تفکر نامطلوب تلقی می‌گردد و ارائه سایر کتاب‌ها در مجموع مناسب می‌باشد و در پایان بازنگری در هدف‌ها و محتوای مجموعه کتب مطالعات اجتماعی درزمینه کارآفرینی پیشنهاد می‌گردد.\nکلید واژه‌ها: تحلیل محتوا، کارآفرینی، کتب درسی، مطالعات اجتماعی، مقطع ابتدایی.\nموضوع کار و اشتغال به‌ویژه کارآفرینی از اصول اساسی و مهم زندگی هر فرد و اجتماعی است که در تمام ادوار و اجتماعات بشری نقش مهمی دارد کارآفرینی چرخ زندگی بشر را در این دنیا متحول و دگرگون می‌سازد بر اساس کار و تلاش تولید و بالندگی، منابع انسانی را به حرکت در می‌آورد (رجایی،1382 به نقل از یعقوبی نجف‌آبادی،1389). کارآفرینی اگرچه یک شغل نیست، اما ترویج فرهنگ آن در جامعه نه‌تنها بیکاری پنهان را آشکار و درمان می‌کند، بلکه باعث پیشگیری از آن نیز می‌شود (احمدی، درویش،1386).\nلذا ایجاد فرهنگ کار در افراد و آموزش افراد درزمینه کارآفرینی می‌تواند در ریشه‌کن کردن بیکاری مؤثر واقع شود و موضوع اصلی در زمینه آموزش کارآفرینی این است که آموزش این مقوله با آموزش دیگر مقوله‌ها مثل اشتغال تفاوت دارد و آموزش کارآفرینی باید به ماهیت برابر یک فرصت شغلی اشاره کند و دستیابی به این مهم درگرو ارائه برنامه درسی است که مهارت‌های دانش‌آموزان و دانشجویان را در زمینه برقراری ارتباط مدیریت تولید فراورده‌های جدید، داشتن فکر خلاق و دسترسی به نوآوری فناورانه تقویت کند.(علیمیری،1387) و از طرفی انتقال علم و دانش به دانش‌آموزان و بارور کردن استعدادهای ذهنی آنان و مهم‌تر از آن کمک به جامعه‌پذیری آن‌ها از وظایف غیرقابل‌انکار آموزش‌وپرورش است تربیت اجتماعی، ایجاد نگرش‌ها و باورهای مثبت در جهت جامعه‌پذیری و سازگاری با جامعه مضمون بسیاری از کتاب‌های درسی است. آموزش‌وپرورش به‌موازات وظایف تخصصی خود، آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان را در راستای کار خود قرار داده است. ازجمله موارد مهم که باید به آن توجه جدی داشت موضوع اشتغال است که به‌طوری‌که از کودکی آینده‌نگری شغلی و کسب‌وکار باید در ذهن فراگیران ایجاد گردد چرا که آرزوهای دوران کودکی معمولاً به تحقق می‌پیوندد (یعقوبی نجف‌آبادی، 1389) لذا تدوین یک برنامه کامل و منسجم در زمینه آموزش مهارت‌های کارآفرینی در برنامه درسی دانش‌آموزان امری ضروری و مهم است که می‌تواند در آینده به ایجاد فرصت‌ها شغلی جدید منجر شود. نظام آموزشی فعلی کشور، یک نظام متمرکز و برنامه درسی آن منحصر به کتاب درسی است که در کل کشور استفاده می‌شود (مشایخ، 1375). این در حالی است که با توجه به وسعت کشور، تنوع و تعدد اقوام و مشکلات ناشی از آن (مثل دوزبانه بودن شاگردان)، رشد سریع علوم و فناوری، تغییر سریع در هنجارها و ارزش‌های اجتماعی، ضرورت دارد که کتاب‌های درسی با دقت کافی و در حد امکان، عاری از هر عیب و نقص و مطابق با اهداف تعیین‌شده و اصول علمی تألیف شوند (یار محمدیان، 1386). همچنین، به دلایل ساختار آموزشی و برنامه درسی حاکم بر آموزش‌وپرورش کشور، کتابهای درسی بهعنوان رسانهای مهم و پرکاربرد در ساختار آموزشی کشور مطرح می‌باشند. کتاب‌های درسی، رسانهای هستند که همه‌روزه معلمان و شاگردان از آن استفاده می‌کنند، لذا گاهی اوقات بهعنوان تمام برنامه درسی، معلم بر آن تأکید می‌کند (آلتبیچ،1991، به نقل از نوریان،1387). این رسانۀ بااهمیت دربردارنده بخش‌های نوشتاری، تصویرها و تمرین‌هایی است که در راستای تحقق هدف‌های کتاب، تهیه و سازماندهی می‌شوند. چگونگی تنظیم محتوای کتب درسی عامل مهمی در تعیین چگونگی یادگیری است. گاهی عدم کارایی و نامناسب بودن محتوا و عدم تناسب آن با توانایی درک و فهم دانش آموزان، یادگیری را مشکل می‌کند یا نتیجهای کمتر از انتظار به بار می‌آورد. کتاب‌های درسی به خاطر اهمیت زیادی که در تعیین محتوا و خط‌مشی آموزشی دارند، کانون توجه متصدیان آموزش‌وپرورش می‌باشند. اهمیت کتاب‌های درسی در نظام‌های آموزشی متمرکز مانند ایران که تقریباً تمام عوامل آموزشی بر اساس محتوای آن تعیین و اجرا می‌شود بیش از سایر انواع نظام‌های آموزشی است و به خاطر همین اهمیت بیش‌ازاندازه است که صرف وقت نیروهای متخصص در ارزشیابی و تحلیل کتاب‌های درسی می‌تواند راهگشای حل بسیاری از مشکلات جاری آموزش باشد. در حال حاضر کتاب‌های درسی یکی از مهم‌ترین مراجع و منابع برای یادگیری به شمار می‌آیند. چراکه بیشتر فعالیت‌های آموزشی در چارچوب این رسانه صورت می‌پذیرد. موارد زیر ازجمله دلایلی می‌باشند که اهمیت این رسانه را در کشور ما نشان می‌دهند:\nملزم بودن دانشآموزان به خواندن کتاب‌هایی که از سوی دفتر برنامه‌ریزی تدوین و معرفی شده‌اند.\nعدم مهارت کافی معلمان در شناخت هدف‌های آموزشی و کاربرد شیوههای مناسب تدریس و متکی بودن آن‌ها به کتاب درسی.\nهر جامعهای بر اساس نظام ارزشی حاکم بر آن درصدد تعلیم و تربیت افرادی است که آرمان‌های خود را در وجود آن متبلور سازد. در جوامع مختلف برای رسیدن به این مهم، از ابزارها و رسانههای مختلفی استفاده می‌کنند. یکی از این ابزارها، مخصوصاً در کشور ما به دلیل غالب بودن و ندادن بهای زیاد به دیگر روش‌های آموزشی، کتاب‌های درسی هستند. مواردی که در ادامه بیان می‌شوند، ارزش‌هایی می‌باشند که یک کتاب درسی می‌تواند در جریان آموزش و یادگیری به ارمغان آورد:\nازآنجایی‌که بیشتر کتابها دارای تصاویر، آمارها، پرسشها، نمودار می‌باشند، می‌توانند در درک بهتر مطالب به فراگیران خود کمک کنند.\nمعلم را از بحثهای اضافی فارغ میکند.\nبرای دست یافتن به این ارزشها یا هر نوع اهداف و رسالت دیگری که آموزش یک کشور برای خود در قالب استفاده از رسانه کتاب در نظر میگیرد، کتاب باید دارای معیارها، اصول و ضوابط خاصی باشد که وجود آن‌ها در فرآیند طراحی کتابهای درسی ضروری است. چراکه باید دانش آموزان را به اهدافی که مدنظر است و شورای عالی برای آن مدون کرده است، برسانند. یکی از راه‌هایی که می‌تواند این اطمینان را در ما به وجود بیاورد که کتاب منطبق بر اهداف برنامه درسی می‌باشد و همچنین اصول و معیارهای درست آموزشی در آن به کار گرفته‌شده، استفاده از شیوه تحلیل محتوا است. در تحلیل محتوای کتاب‌های درسی، اغلب از دو تکنیک کلی، فرمول‌های خوانایی و ابزارهای فهرستی (چک لیست‌ها) استفاده میشود که هر تکنیک از تعدادی شیوه مختلف تشکیل شده است (جعفری هرندی، نصر، میرشاه جعفری،1387).\nگارتنر بر این باور است که کارآفرینی نوعی شیوه تفکر و اقدام است که ذهن افراد را به خود مشغول نموده که طی آن کل‌گرایی در نگرش و رهبری متعادل به‌منظور خلق ارزش به وجود می‌آید (سیلاینگ،2003) همچنین آموزش در سنین پایین از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است چرا که افراد در بیشتر اوقات ارزش‌هایی را که قبل از سن 20 سالگی به دست می‌آورند حفظ می‌کنند.(اینگلهارت،2000) و ارزش‌ها و اصولی که در سنین پایین دریافت می‌شود تأثیر بیشتری نسبت به آن‌هایی که در سنین بالاتر کسب می‌شود دارد (وادی،2004). پژوهش‌های جدید حاکی از آن است که می‌توان توانمندی‌های کارآفرینان را با ایجاد یک ادراک مثبت در خصوص عملی و مطلوب بودن کارآفرینی از طریق آموزش‌های خاص، حتی در سنین اولیه افزایش داد(رینولد، 2001 به نقل از فخار زاده،1389).\nدر جریان آموزش‌وپرورش هر مقطع عوامل متعددی دخیل هستند که از بین آن‌ها می‌توان به برنامه درسی به عنوان یکی از ارکان برجسته آن اشاره کرد. به شکل سنتی اهداف، محتوای فعالیت‌های یادگیری دانش‌آموز و روش‌های ارزشیابی را عناصر برنامه درسی دانسته‌اند که از میان آن‌ها محتوا به عنوان مجموعه فعالیت‌ها و تجارب یادگیری از اهمیت بسزایی برخوردار است و تا کنون مطالعات زیادی در مورد تحلیل محتوا در زمینه درسی مانند محیط‌زیست، کارآفرینی، فرهنگ، و حتی متون و تصاویر و فعالیت‌های کتاب‌هایی مانند فیزیک و زیست‌شناسی صورت گرفته است که نشان‌دهنده اهمیت تحلیل محتوا در کتب درسی می‌باشد. از تحلیل محتوا تعاریف گوناگونی به‌عمل‌آمده که بخشی از اختلاف به تاریخچه این فن و روند تکاملی آن برمی‌گردد و بخشی دیگر از آن مربوط به تفاوت در حوزه گسترده این فن است. کریپندورف (1387) تحلیل محتوا را فن پژوهشی معرفی می‌کند که به‌منظور استنباط تکرارپذیر و معتبر از داده‌ها در مورد متن آن‌ها بکار می‌رود و هدف این تحلیل را همانند سایر فن‌های پژوهشی فراهم آوردن شناخت، بینشی نو، تصویر واقعیت و راهنمای عمل می‌داند و به نقل از برلسون (1959) تحلیل محتوا را: «پژوهشی برای توصیف عینی، سیستماتیک و کمی محتوای آشکار پیام» معرفی می‌کند (کریپندورف، 1378، ص 25). لذا با توجه به تعاریف گفته‌شده تحلیل محتوای کتاب‌ها در هر زمینه‌ای موجب شناخت داده‌ها نه به‌منزله مجموعه‌ای از رویدادهای مادی بلکه به‌منزله پدیده‌های نمادین است و بدون اختلال در واقعیت اجتماعی به تحلیل آن‌ها می‌پردازد.\nمؤلفه‌های سازمانی: نیاز به موفقیت – تعهد و مسئولیت‌پذیری – کارآمد بودن – مخاطره پذیری- سیاست – تعرض و تهاجمی بودن – دانش فنی – مهارت طلب – تازگی.\nلذا مسئله این است با توجه به سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش و تغییرات جدید کتب اجتماعی مقطع ابتدایی و همچنین با توجه به ضرورت آموزش کارآفرینی در مقطع ابتدایی میزان توجه به مولفه های کارآفرینی به چه میزان است ؟آیا در محتوای کتب اجتماعی مقطع ابتدایی پایه سوم تا ششم (کتاب‌های جدید تألیف)، به مقوله کارآفرینی توجه شده است و همچنین آیا محتوای این کتب به صورت فعال ارائه شده است یا خیر؟\nدر سالهای اخیر کشور ما متأسفانه گرفتار تحریم‌ها و کمبودها و سوء مدیریت‌هایی است که منجر به کمبود تولید، وضعیت بد بیکاری، کاهش قدرت سرمایه‌گذاری‌های دولتی، تکیه بیش‌ازحد به درآمدهای نفتی موجب نارضایتی‌های مردم و مشکلات فرهنگی و اجتماعی ناشی از بیکاری و بی‌انگیزگی جوانان شده است؛ و یکی از بزرگ‌ترین دغدغه‌های مسئولان کشور بیکاری جوانان می‌باشد در صورتی که بخواهیم بحث کارآفرینی را در کشور جدی بگیریم باید نظام آموزشی ما به سویی هدایت شود که افرادی که فارغ تحصیل می‌شوند ویژگی کارآفرینانه داشته باشند.(خدمتی، توسل،1379)\nاز این رو، ضرورت توجه و تربیت دانش‌آموزان و آموزش کارآفرینی به آنان از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است به همین دلیل باید فعالیت‌های آموزشی برای تربیت دانش‌آموزان در دستور کار بسیاری از مراکز آموزشی در ایران قرار بگیرد، زیرا لازمه توسعه کارآفرینی، آموزش آن است همچنین با توجه به تأکید دولت در برنامه پنجم توسعه کشور مبنی بر توانمندسازی و خروج سالانه 10 درصد از افراد دارای قابلیت بازتوانی از چرخه حمایت، باید آموزش کارآفرینی و اشتغال به افراد محروم و فقیر جامعه، برای اجرای عدالت و کاهش فقر موردتوجه روزافزون دولتمردان قرار گیرد (اسعدی،1391).\nدر این سال‌ها مسئولان و برنامه ریزان نظام آموزش کشور با ایجاد طرح سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش سعی در تحولی عظیم در نظام آموزشی کشور برای دستیابی به اهداف والای انقلاب و پرورش فرزندان این مرزوبوم در جهت پیشرفت همه‌جانبه در همه عرصه‌ها داشته‌اند؛ که در سه سال گذشته شاهد تغییر نظام پنج پایه ابتدایی به شش پایه و تغییرات در محتوای کتب ابتدایی و سایر مقاطع و تأکید بر روش‌های فعال و نوین تدریس جهت دست‌یابی به این اهداف می‌باشد که از جمله اهداف کلان سند تحول بنیادین:1- گسترش و تأمین همه‌جانبه عدالت آموزشی و تربیتی 2-برقراری نظام اثربخش و کارآمد مدیریت منابع انسانی بر اساس نظام معیار اسلامی 3-افزایش مشارکت و تاثیر همگانی به‌ویژه خانواده در تعالی نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی 4-بهسازی و تحول در نظام برنامه‌ریزی آموزشی و درسی، مالی و اداری و زیرساخت‌های کالبدی 5- ارتقای تاثیر و افزایش کارایی در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی می‌باشد (“سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش”،1390)\nبا توجه با اهداف بالا به‌خصوص مدیریت منابع انسانی و ارتقای تاثیر و کارایی و تحول در نظام برنامه‌ریزی آموزشی و درسی ضرورت دارد که کتب دوره به ابتدایی به طور دقیق مورد تحلیل قرار بگیرند و در این پژوهش با توجه به مشکلات گفته شده در بالا و اهمیت کارآفرینی و با توجه به این که بیشتر افراد برای دستیابی به یک شغل مناسب به تحصیل علم می‌پردازند، ضرورت این امر مهم بیشتر نمایان می‌گردد و با در نظر گرفتن نقش مهم آموزش‌وپرورش در جامعه‌پذیری و تربیت اقتصادی دانش‌آموزان و روند کارآفرین شدن دانش‌آموزان و آگاهی از میزان برخورداری کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی که از مهم‌ترین کتب این مقطع و نقش اساسی این درس در آشنا نمودن دانش‌آموزان با انواع، نقش‌ها و جامعه‌پذیر کردن دانش‌آموزان دارد آموزش کارآفرینی و مهارت‌های کارآفرینی امری ضروری است و شناخت قوت‌ها و ضعف‌های این کتب ازنظر آموزش کارآفرینی می‌تواند در برنامه‌ریزی‌های آتی نظام آموزش‌وپرورش برای تغییر بهتر کتب مفید باشد و در خصوص تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی در زمینه مهارت‌های کارآفرینی، با توجه به تغییرات محتوایی کتب مطالعات اجتماعی در سال‌های 1391 تا 1394 و اضافه شدن پایه ششم به این مقطع هنوز در خصوص این کتاب‌ها پژوهشی صورت نگرفته است از این رو ضرورت پژوهش در زمینه تحلیل محتوای این کتب روشن می‌شود؛ که آیا با توجه به تغییرات محتوایی کتب مطالعات اجتماعی و اهداف کلان سند تحول بنیادین تا چه اندازه به مؤلفه‌های کارآفرینی توجه شده است؟ و همچنین با استفاده از شیوه ویلیام رومی مشخص می‌شود که آیا این کتاب‌ها به شیوه فعالی ارائه‌شده‌اند یا نه؟\nبا توجه به موضوع پژوهش “تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی در زمینه کارآفرینی و با شیوه ویلیام رومی ” اهداف کلی به شرح ذیل می‌باشد:\nتعیین میزان توجه به مؤلفه‌ها و ابعاد کارآفرینانه در مجموعه کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی\nتعیین فعال بودن یا غیرفعال بودن نحوه ارائه مطالب در کتاب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی با استفاده از شیوه ویلیام رومی\nو در این راستا اهداف جزئی زیر مدنظر قرارگرفته‌اند:\nتعیین میزان توجه به مؤلفه‌های اقتصادی کارآفرینی در مجموعه کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی\nتعیین میزان توجه به مؤلفه‌های اجتماعی کارآفرینی در مجموعه کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی\nتعیین میزان توجه به مؤلفه‌های عاطفی کارآفرینی در مجموعه کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی\nتعیین میزان توجه به مؤلفه‌های عقلانی کارآفرینی در مجموعه کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی\nتعیین میزان توجه به مؤلفه‌های سازمانی کارآفرینی در مجموعه کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی\nتعیین فعال یا غیرفعال بودن متن، تصاویر و فعالیت‌ها در کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی\n1-5 سوا لات پژوهش\nبا توجه با اهداف ذکرشده در این پژوهش سؤالات کلی و جزئی زیر مدنظر قرارگرفته‌اند:\n1-5-1 سؤالات کلی این پژوهش شامل:\nدر کتاب‌های مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی تا چه اندازه به مؤلفه‌ها و ابعاد کارآفرینی توجه شده است؟\nدر محتوای کتب مطالعات اجتماعی متون، تصاویر و فعالیت‌ها تا چه میزان به‌صورت فعال یا غیرفعال ارائه‌شده‌اند؟\nدر کتاب‌های مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی تا چه میزان به مؤلفه‌های اقتصادی کارآفرینی توجه شده است؟\nدر کتاب‌های مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی تا چه میزان به مؤلفه‌های اجتماعی کارآفرینی توجه شده است؟\nدر کتاب‌های مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی تا چه میزان به مؤلفه‌های عاطفی کارآفرینی توجه شده است؟\nدر کتاب‌های مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی تا چه میزان به مؤلفه‌های عقلانی کارآفرینی توجه شده است؟\n در کتاب‌های مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی تا چه میزان به مؤلفه‌های سازمانی کارآفرینی توجه شده است؟\nدر متن، تصاویر و فعالیت‌های کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی تا چه اندازه به شیوه فعال ارائه‌شده‌اند؟\n1-6-1 قلمرو موضوعی این پژوهش عبارت است از تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی در زمینه‌ی آموزش مهارت‌های کارآفرینی و نحوه ارائه فعال یا غیرفعال بودن این کتب با استفاده از تکنیک ویلیام رومی است.\n1-6-2 قلمرومانی: این پژوهش از لحاظ زمانی در محدوده زمانی سال تحصیلی 93-94 انجام‌گرفته است.\n1-7 تعاریف اصطلاحات و واژگان\n1-7-1-1 مؤلفه اقتصادی کارآفرینی:\nمنظور مجموعه عواملی است که فرد را به سمت فعالیت‌های در بازار و خلق ثروت هدایت می‌کند (دهقان پور و همکاران،1389).\n1-7-1-2 مؤلفه اجتماعی کارآفرینی:\nمؤلفه‌های اجتماعی کارآفرینی شامل ویژگی‌های فردی است که دارای ایده و فکر جدید که از طریق ایجاد کسب‌وکار اجتماعی (شامل بخش‌های عمومی و خصوصی و داوطلبانه) با بسیج منابع گوناگون و مخاطرات مالی و اجتماعی، با خلق ارزش‌های اجتماعی و اقتصادی خدمات جدید اجتماعی به جامعه ارائه می‌دهند (داریانی، عزیزی،1389).\n1-7-1-3 مؤلفه عقلانی کارآفرینی:\nمجموعه توانایی‌های ذهنی و شناختی فرد می‌باشد که او را در تفکر عمیق‌تر و تصمیم‌گیری آگاهانه‌تر کمک می‌کند (سهرابی، ناصری،1388).\n1-7-1-4 مؤلفه سازمانی کارآفرینی:\nورنر و گاتچی (1987) افرادی که در محیط‌های انگیزشی و حمایتی فعالیت می‌کنند و کلید اصلی بازاریابی و توسعه محصول در یک شرکت می‌باشند.(احمدی، درویش،1386)\n1-7-1-5 مؤلفه عاطفی کارآفرینی:\nزیرمجموعه‌ای از هوش اجتماعی شامل توانایی درک عواطف و احساسات خود و دیگران، تمایز قائل شدن بین آن‌ها و استفاده از این اطلاعات برای هدایت تفکر و اعمال.(مایر، سالووی،1990 به نقل از بازوند و همکاران،1392)\n1-7-1-6 ارائه فعال:\nشیوه‌ای که دانش‌آموز خود در یادگیری فعالیت مستقیم دارد (رضا پور،1378).\n1-7-2-1 مؤلفه اقتصادی کارآفرینی:\nبرای سنجش میزان اشاره به مؤلفه اقتصادی با استفاده از 13 نشانگر شامل مؤلفه‌های ثروت‌گرایی – سودگرایی – افزایش درآمد – توزیع ثروت – اهل کار و عمل بودن – فرصت جویی – انرژی و پشت‌کار- تلاش و کوشش – پیشرفت گرایی – رشد گرایی – پیش قدم بودن – تحمل ابهام – نتیجه‌گیری. که بر اساس یک طیف دو ارزشی مبنی بر توجه به مؤلفه مذکور یا عدم توجه به آن اندازه گیری شد و در این راه از نظرات 3 داور و بر اساس میانگین نظرات داوران اندازه‌گیری به عمل آمد.\n1-7-2-2 مؤلفه اجتماعی کارآفرینی:\nبرای سنجش میزان اشاره به مؤلفه اجتماعی با استفاده از 9 نشانگر شامل مؤلفه‌های قدرت‌طلبی – همکاری – انعطاف‌پذیری – سازگاری با دیگران – رهبری و پویایی – توانایی نفوذ بر دیگران – پاسخ به پیشنهادات و انتقادات – بلوغ و تعادل. که بر اساس یک طیف دو ارزشی مبنی بر توجه به مؤلفه مذکور یا عدم توجه به آن اندازه گیری شد و در این راه از نظرات 3 داور و بر اساس میانگین نظرات داوران اندازه‌گیری به عمل آمد.\n1-7-2-3 مؤلفه عاطفی کارآفرینی:\nبرای سنجش میزان اشاره به مؤلفه عاطفی با استفاده از 17 نشانگر شامل عشق – وقف – خوش بینی – صداقت – آرزومندی – مرکز کنترل درونی – پافشاری – اعتماد به نفس –عزم و اراده –خود محوری – آرمان گرایی – همدلی – توفیق‌طلبی – جرئت ورزی – خود مختاری – تحمل شکست. و بر اساس یک طیف دو ارزشی مبنی بر توجه به مؤلفه مذکور یا عدم توجه به آن اندازه گیری شد و در این راه از نظرات 3 داور و بر اساس میانگین نظرات داوران اندازه‌گیری به عمل آمد.\n1-7-2-4 مؤلفه عقلانی کارآفرینی:\nبرای سنجش میزان اشاره به مؤلفه عقلانی با استفاده از 26 نشانگر شامل مؤلفه‌های بصیرت – توجه به جزئیات – آینده نگری – استعداد – هوش هیجانی – ابداع – قدرت تخیل – -دور اندیشی – دقت و کمال جویی – کنترل سرنوشت – استقلال طلبی – هدف‌گرایی – عمل‌گرایی – قاطعیت – ابتکار و نوآوری – دانش – توانایی تصمیم‌گیری – مدیریت زمان – نظم‌جویی – حل مسئله – واقع‌گرایی – کنجکاوی – تفکرواگرا – انگیزش – عکس العمل مثبت نسبت به مشکلات و موانع؛ و بر اساس یک طیف دو ارزشی مبنی بر توجه به مؤلفه مذکور یا عدم توجه به آن اندازه گیری شد و در این راه از نظرات 3 داور و بر اساس میانگین نظرات داوران اندازه‌گیری به عمل آمد.\n1-7-2-5 مؤلفه سازمانی کارآفرینی:\nبرای سنجش میزان اشاره به مؤلفه سازمانی با استفاده از 10 نشانگر شامل مؤلفه‌های نیاز به موفقیت – تعهد و مسئولیت‌پذیری – کارآمد بودن – مخاطره پذیری- سیاست – تعرض و تهاجمی بودن – دانش فنی – مهارت طلب – تازگی؛ و بر اساس یک طیف دو ارزشی مبنی بر توجه به مؤلفه مذکور یا عدم توجه به آن اندازه گیری شد و در این راه از نظرات 3 داور و بر اساس میانگین نظرات داوران اندازه‌گیری به عمل آمد.\n1-7-2-6 شیوه فعال:\nدر این پژوهش بر اساس شیوه ویلیام رومی هر یک از واحدهای تحلیل شده جملات متن، در طبقه‌های ذیل قرار می‌گیرد.و بر اساس آن فعال یا غیر فعال بودن محتوا مشخص می گردد.\nمقوله a- بیان حقایق – بیان ساده اطلاعات یا مشاهداتی است که به وسیله فردی غیر از دانش‌آموز عرضه می‌شود.\nمقوله b- بیان نتایج یا تعمیم‌ها (اصول کلی) عبارت است از اظهار نظر مؤلف درباره معنی یا ارتباط موضوع‌ها در مجموعه‌ای از حقایق.\nمقوله c- تعاریف.\nمقوله d- سؤالاتی که جواب آن‌ها بلافاصله به وسیله مؤلف داده شده است.\nمقوله e- سؤال‌های که لازم است دانش آموزان پس از تجزیه‌وتحلیل اطلاعات داده شده پاسخ بدهند.\nمقوله f-از دانش‌آموز می‌خواهد نتایجی را که خود دست یافته بیان کند.\nمقوله g- از دانش‌آموز می‌خواهد آزمایش یا فعالیتی را انجام دهد و سپس نتایج آن را تجزیه‌وتحلیل کند یا مسائل مطرح شده را حل کند.\nمقوله‌ی h- سؤال‌هایی که به منظور جلب توجه دانش آموزان مطرح می شود اما بلافاصله به وسیله‌ی متن پاسخ داده نمی‌شود.\nمقوله i- جمله‌ای که خواننده را راهنمایی می‌کند تا یک شکل یا مراحل آموزش یک آزمایش را ملاحظه کند یا جمله ای که در هیچ یک از طبقه‌بندی‌های فوق قرار نمی‌گیرد.\nمقوله j- سؤالات مربوط به معانی بیان.\nاز مقوله‌های ده‌گانه فوق، مقوله‌های a و b و c و d جزء مقوله‌های غیرفعال به حساب می‌آیند و مقوله‌های e و f و g و h جزء مقوله‌های فعال قلمداد می‌گردند. دو مقوله آخر یعنی i و j از مقوله‌های خنثی هستند و می‌توان از آن‌ها در امر ارزشیابی و تحلیل، صرف‌نظر کرد.\nسوالات و فعالیت‌ها\nمقوله‌ی a- جواب این سؤال را می‌توان مستقیم از کتاب به دست آورد.\nمقوله b- پاسخ آن مربوط به نقل تعاریف است.\nمقوله c- پرسشی که برای پاسخ به آن باید از آموخته‌های فصل کتاب در موقعیت‌های جدید استفاده شود.\nمقوله‌ی d- سؤالی که برای پاسخ به آن لازم است دانش‌آموز مسئله‌ای را حل کند.\nمقوله‌ی e – درخواستی که در هیچ‌یک از طبقه‌بندی‌های فوق جای نمی‌گیرد.\n(مقوله‌های b،a جزء مقوله‌های غیرفعال و مقوله‌های c،d جزء مقوله‌های فعال در نظر گرفته می‌شوند و مقوله e خنثی می‌باشد.)\nمقوله a- فقط به‌منظور توضیح یک موضوع به‌کاررفته است.\nمقوله b- از دانش آموزان خواسته می‌شود تا آزمایش خاصی را انجام دهد یا مفروضات داده‌شده را به کاربرد یا با استفاده از مفروضات داده‌شده فعالیتی را انجام دهد.\nمقوله c- شیوه فراهم کردن وسایل برای انجام یک آزمایش را شرح می‌دهد.\nمقوله d- در هیچ‌یک از طبقه‌بندی‌های فوق نمی‌گنجد.\n(در تحلیل تصاویر مقوله ی a غیر فعال و مقوله b فعال می باشد و مقوله های c,d خنثی می‌باشد.)\nتعداد صفحات این پایان نامه :181


رهاورد اقدام اروپا چیزی جز نابودی برجام نیست - خبرگزاری شبستان ، رسانه حوزه دین ، فرهنگ و اندیشه\nسرویس : سیاسی - سیاست خارجی زمان : ۱۳۹۸/۱۱/۲ - ۲۳:۱۶ شناسه خبر : ۸۸۴۲۸۸\nبه گزارش خبرگزاری شبستان، بهرام قاسمی در صفحه توئیتر سفارت ایران در فرانسه درباره بدعهدی‌های اروپا در برجام و به کارگیری مکانیسم حل و فصل اختلافات در برجام نوشت: اروپای مدعی دفاع از برجام به رغم مواضع سیاسی و تبلیغاتی، در بخش اقتصادی هرگز تعهداتش را اجرا نکرد.\nسفیر جمهوری اسلامی ایران در پاریس افزود: می گویند اینستکس هم اهرمی تبلیغاتی و جعبه‌ای خالی بود. اکنون نیز سخن از اقدامی می‌کنند که رهاورد آن نابودی برجام است. این همان سرانجامی است که آمریکا برای برجام ترسیم کرده است.\nسه کشور اروپایی عضو برجام اخیرا راه اندازی مکانیسم حل و فصل اختلافات در برجام را اعلام کردند./


مخالفت ایتالیا با خروج انگلیس از اتحادیه‌اروپا\nوزیر اقتصاد ایتالیا نسبت به خطر تضعیف اتحادیه اروپا در صورت خروج بریتانیا از این اتحادیه هشدار داده است.\nبه گزارش تسنیم، کارلو پادوان وزیر اقتصاد ایتالیا امروز دوشنبه در مصاحبه با روزنامه آلمانی هندلز بلات تاکید کرد: تنها راه برای مقابله با تهدید تضعیف اتحادیه اروپا در صورت خروج احتمالی بریتانیا از این بلوک، این است که بر همگرایی بیشتر تمرکز کنیم.\nوی در ادامه تصریح کرد: نخستین خط دفاعی در برابر مشکلات و ناهنجاری بازارها، اتحادیه اروپا است ولی اگر خروج بریتانیا موجب تضعیف این اتحادیه شود، تنها راهی که به ما کمک خواهد کرد، افزایش همگرایی با عزم قاطع خواهد بود، آن هم در شرایطی که بازار مشترک اروپا در حال سر و سامان دادن به مشکل مهاجرت است.\nاظهارات وزیر اقتصاد ایتالیا در شرایطی است که مردم انگلیس قرار است در همه پرسی ۲۳ ژوئن یعنی ۳ تیرماه در خصوص ادامه عضویت ۴۳ ساله این کشور در اتحادیه اروپا تصمیم گیری کنند.\nطرفداران خروج از اتحادیه اروپا بر این باورند که خروج انگلیس از این اتحادیه موجب تقویت رشد اقتصادی خواهد شد و ادامه عضویت در اتحادیه اروپا موجب رکود اقتصادی و افزایش سطح ورود مهاجران خارجی می شود.\nحامیان خروج از اتحادیه اروپا بر این باورند که بخش مالی بریتانیا خارج از اتحادیه اروپا با رشد و رونق بیشتری روبرو خواهد شد و قادر خواهد بود تا مذاکرات جدیدی را با سایر کشورهای عضو بازار متحد اروپا انجام دهد.