انعقاد قرارداد 8 دستگاه الكترو كمپرسور ايستگاه بي بي حكيمه 2 پالايشگاه گاز بيدبلند 16 فروردین 0\nمپنا نیوز - قرارداد ساخت، نصب و راه‌اندازی هشت دستگاه الکتروکمپرسور میان شرکت مهندسی و ساخت توربین مپنا (توگا) و شرکت ملی نفت ایران امضا شد.بر اساس مفاد این قرارداد که ظهر روز دوشنبه هفدهم فروردین ماه 1400 میان مجید بهمنی، مدیرعامل شرکت توگا به نمایندگی از گروه مپنا و محمود امین‌نژاد، مدیرعامل شرکت پالایش گاز بیدبلند به امضا رسید، الکتروکمپرسورهای شرکت توگا برای انتقال گازهای ترش و گازهای حاصل از استخراج نفت به پالایشگاه گاز بیدبلند نصب می‌شوند و محصول نهایی پس از تصفیه در پالایشگاه در شبکه سراسری انتقال...\nساخت اثر هنري با عنوان "زندگي" به سبك هنر بازيافتي 15 فروردین 0\nمجسمه فلزي "زندگي" در افسانه‌های ايران باستان آمده است که گوکرن درخت زندگی بوده و شفابخش هر بيماري است. از آنجا كه اهريمن سعي در از بين بردن اين درخت داشته است، اورمزد ماهی هايي مينوی می‌آفريند تا از ريشه هاي اين درخت نگاهبانی كنند. اين مجسمه در تعطيلات نوروز سال 1400 و به سبك هنر بازيافتي ساخته شده است و...\nابلاغ تحویل دائم واحد بخار نیروگاه سیکل ترکیبی بهبهان 14 فروردین 0\nتحویل دائم واحد بخار نیروگاه سیکل ترکیبی بهبهان، در بیست و چهارمین روز از ماه اسفند سال 1399 و با تلاش گروهی از مهندسان و کارکنان گروه مپنا ابلاغ شد.با تحویل دائم(FAC) واحد فوق، تعداد واحدهای نیروگاهی تحویل دائم شده توسط شرکت احداث و توسعه نیروگاه‌های سیکل ترکیبی مپنا (توسعه 2) به عنوان نماینده گروه مپنا در این پروژه در مجموع به 98 واحد با ظرفیت 15023 مگاوات رسید.این نیروگاه شامل 2 واحد گازی 166 مگاواتی و یک واحد 160 مگاواتی بخار (مجموع 492 مگاوات) در زمینی به مساحت 100 هکت...\nقرارداد استفاده از پیشرفته‌ترین توربین بومی کشور در تهران امضا شد. 23 اسفند 99\nقرارداد طراحی، ساخت، نصب و راه اندازی توربین ملی MGT-75 روز شنبه 23 اسفند ماه 1399 میان گروه مپنا و شرکت مادرتخصصی تولید نیروی برق حرارتی، از زیرمجموعه‌های وزارت نیرو، امضا شد.توربین MGT-75 که جدیدترین توربین گازی طراحی شده و ساخت گروه مپنا است، یک توربین گازی در سطح کلاس F پیشرفته است و توان رقابت با محصولات شاخص بین‌المللی در اين كلاس را دارد. توربین MGT-75 قادر به استفاده از سوخت هیدروژن در کنار سوخت‌های اصلی است. این ویژگی، در کاهش آلودگی ناشی از مصرف سوخت نیروگاه تأثیر فراوانی خواهد داشت.تمهيدات در طراحی...\nتنديس سيمين هجدهمين جايزه ملي تعالي سازماني به گروه مپنا و شرکت توگا اهدا شد. 06 اسفند 99\nمراسم هجدهمين جايزه ملي تعالي سازماني همزمان با روز مهندسي برگزار شد و شرکت گروه مپنا و شرکت مهندسي و ساخت توربين مپنا (توگا) موفق به اخذ تنديس سيمين شدند و شرکت مهندسي و ساخت پره‌توربين مپنا (پرتو) تنديس بلورين دريافت کرد. در اين مراسم که صبح روز سه‌شنبه پنجم اسفند ماه در «مرکز مطالعات بهره‌وري و منابع انساني» سازمان مديريت صنعتي برگزار شد، شرکت‌هاي گروه مپنا و مهندسي و ساخت توربين مپنا (توگا) در بازه امتيازي 550 تا 600 موفق به اخذ تنديس سيمين و شرکت مهندسي و ساخت پره‌توربين مپنا (پرتو)...\nبرگزاري بیستمین نمايشگاه بين المللي صنعت برق ايران 23 دی 99\nنمايشگاه بين المللي صنعت برق ايران از 23 تا 26 ماه جاري در محل دائمی نمایشگاه‌های بین‌المللی تهران برگزار خواهد شد. این نمایشگاه به عنوان بزرگترين رخداد صنعتي و تجاري ايران در حوزه صنعت برق، سالانه با حضور شركت‌هاي توانمند داخلي و خارجي در زمينه صنعت برق برپا می‌شود. گروه مپنا و شركت توگا نيز در سالن 44A (غرفه گروه مپنا) حضور خواهند داشت. ساعات فعالیت این نمایشگاه از ساعت 9:00 تا 17:00 می‌باشد.\nسنکرون نخستین واحد گازی کلاس F مپنا با شبکه سراسری برق 13 دی 99\nنخستین واحد گازی نیروگاه کلاس F پروژه هنگام، با تلاش‌های مهندسان و کارکنان گروه مپنا و در شرایط محدودیت‌های ناشی از شیوع بیماری کرونا، عصر روز چهارشنبه دهم دی ماه 99، سنکرون شد و به شبکه سراسری برق پیوست.پروژه نیروگاه سیکل‌ترکیبی هنگام به‌عنوان نخستین ساختگاه از مجموعه تفاهمنامه احداث نیروگاههای کلاس F، شامل دو واحد گازی از نوع توربین‌های کلاس F، هر کدام به ظرفیت اسمی...\nواحد بخار نیروگاه سیکل ترکیبی فردوسی بهره‌برداری شد 13 آذر 99\nاحد اول بخار نیروگاه سیکل ترکیبی توس (فردوسی)، با تلاش‌های مهندسان و کارکنان گروه مپنا و در شرایط محدودیت‌های ناشی از شیوع بیماری کرونا، افتتاح و بهره‌برداری شد.مپنا نیوز - پروژه توسعه بخش بخار نیروگاه توس (فردوسی) بدون استفاده از منابع مالی دولتی یا صندوق توسعه ملی و تنها با سرمایه‌گذاری مپنا احداث و همه تجهیزات اصلی نیروگاه شامل بویلر، توربین، ژنراتور، سیستم خنک کن و سامانه کنترل در کارخانجات گروه مپنا ساخته شده است.پروژه توسعه بخش بخار نیروگاه سیکل ترکیبی توس (فردوسی) که در فضایی...\nافتتاح نیروگاه‌های مقیاس کوچک لور و تنگوان 13 آذر 99\nنیروگاه‌های مقیاس کوچک لور و تنگوان اندیمشک به ظرفیت هر کدام 25 مگاوات، بدون استفاده از منابع مالی دولتی یا صندوق توسعه ملی و تنها با سرمایه‌گذاری مپنا احداث، افتتاح و بهره‌برداری شدند.مپنا نیوز – همه تجهیزات اصلی نیروگاه‌های لور و تنگوان شامل توربین، ژنراتور و سیستم کنترل در کارخانجات گروه مپنا ساخته شده است.عملیات احداث نیروگاه‌های مقیاس کوچک لور و تنگوان با هدف کاهش نوسانات ولتاژ و افزایش پایداری شبکه شمال استان خوزستان از اواخر آذرماه سال 1398 آغاز شد و هر دو نیروگاه د...\nدکل دریایی مپنا به موقعیت پروژه ملی طرح توسعه فاز 11 پارس جنوبی رسید 14 آبان 99\nدکل دریایی گروه مپنا، به موقعیت طرح توسعه فاز 11 میدان گازی پارس جنوبی رسید.این دکل دریایی، نهم آبان ماه از میدان نفتی سروش ترخیص شد و به سمت موقعیت مرزی ایران و قطر حرکت کرد و به فاصله پنج روز و در چهاردهمین روز آبان به مقصد رسید.بر اساس دیدگاه وزیر نفت و نیز مدیران شرکت‌های تابعه شرکت ملی نفت ایران، در حفاری 12 حلقه چاه تولیدی این پروژه، حفاری و تکمیل پنج حلقه چاه برروی سکوی SPD-11B به منظور تولید از مخزن کنگان صورت می‌گیرد و در ادامه پس از نصب Topside، حفاری و تکمیل هفت حلقه چاه دیگر به طور 100 درصد توسط متخصصان شرکت...


چرک‌نویسی درباره‌ی غرور: چه زمانی غرور خوب است و کی می‌تواند دودمان‌مان را بر باد دهد؟!\nاز غرورم است که همین پیش‌نویس را می‌نویسم و چون هنوز نمی‌دانم که سر و ته دارد یا نه، آن را یک چرک‌نویس می‌دانم تا یک یادداشت درست و حسابی. گفتگوست با خودم و شما. پرسه‌ی ذهنی‌ست.\nکمتر می‌شود که من در برگزاری یک رویداد، همایش، کنفرانس و غیره نقش داشته باشم. مگر نور چشمم تداکس‌تهران که هر کاری برایش می‌کنم، یا یکی دو رویداد صنفی که به گسترش فرهنگ نوآوری در ایران کمک می‌کند. مثل رویداد اینوتکس، فروم اقتصاد نانو و اینها. در این رویدادهای اخیر که اشاره کردم، اندیشکده‌ی ما نقش اتاق فکر دارد، محتوا و کیفیت آن را کنترل می‌کند و سخنران‌ها را جورچین می‌کند.\nهر وقت که نزدیک به یکی از این رویدادها می‌شویم و زمان دعوت از سخنران‌ها می‌شود، دوستانم به سه دسته تقسیم می‌شوند:\nآنهایی که همراهند و می‌آیند که کمک کنند؛\nآنهایی که می‌خواهند برای خودشان و مجموعه‌شان تبلیغ کنند،\nو آنهایی که «تریپ می‌کنند!!!»\nدسته‌ی اول و دوم را می‌فهمم و شاید در یادداشت‌هایی دیگر به آنها بپردازم، اما این چرک‌نویس درباره‌ی دسته‌ی سوم است. آدم‌هایی که درگیر غرور هستند…\nحالا که اردیبهشت ۱۴۰۰ است و نزدیک رویداد اینوتکس ۲۰۲۱ شده‌ایم، تعامل من هم با آدم‌های دچار اختلال غرور بیشتر شده. البته در کل، تعداد کمی هستند، و انصافاً بیشتر دوستان با محبت می‌آیند که کمک کنند و مطالبی که دارند را بگویند و افکارشان را با دیگران به اشتراک بگذارند.\nدر جهان امروزمان، دیگر هیچکس آنقدر متاع گرانقدری ندارد که بتواند از این نازها بکند.\nاما این گروه سوم خنده‌دارند؛ اول به پیشنهاد سخنرانی پاسخ معلق می‌دهند، بعد و بلافاصله می‌پرسند که چه کسان دیگری هستند، بعد باز هم معلق می‌گذارند، بعد بین کلامشان هی سیگنال می‌دهند که کارشان درست است و وقت ندارند، بعد… خلاصه یک سناریوی پوسیده و تکراری و خنده‌دار پیاده می‌کنند.\nو من هم همواره در تعامل با فرد دچار اختلال غرور به خودم و او گوشزد می‌کنم که عزیزم\nگرچه حضرت حافظ در این بیت چرایی خلقت را بیان می‌کند که جلال و جبروت پروردگار نیازی به زلف داغان مخلوق ندارد و اگر این مخلوق ضایع بتواند ارزشی بیافریند، همان حسنش است، اما نمی‌دانم چرا این بیت در صدر فکر من نشسته و فوراً در سرم تکرار می شود؟ آن هم زمانی که کسی فکر می‌کند متاع زلفش خیلی گرانقدر است.\nنیست عزیزم، نیست! در جهان امروزمان، دیگر هیچکس آنقدر متاع گرانقدری ندارد که بتواند از این نازها بکند.\nباری… از اختلال غرور گفتم، بگذارید از خوبی غرور هم بگویم. آنچنان که فرمود\n«عیب می جمله چو گفتی هنرش نیز بگو».\nوقتی غرور خوب است\nمن می‌توانستم در این نوشته حسابی بر آدم‌های مغرور بتازم. میتوانستم آنها را با کلماتم مسخره یا خوار و خفیف کنم… خدا می‌داند چقدر هم دلم می‌خواهد این را بکنم. اما عقلم می‌گوید که این کار درست نیست. چرا که جمعیت افرادی که غرور دارند، با جمعیت کره‌ی خاکی ما برابر است و من نمی‌خواهم در این یادداشت به همه‌ی انسان‌ها توهین کنم تا خالی شوم. این کار، تخصص عده‌ی دیگری از روشنفکران است و وظیفه‌ی دپارتمان ما نیست!\nیک زمان‌هایی غرور خوب است. مواظب ماست که به گند کشیده نشویم.\nبرای همین هم به خود غرور پرداختم و اگر هم به قشری اشاره می‌کنم، مشخصاً منظورم افرادی‌ست که دچار اختلال غرور هستند. افرادی که این اختلال را دارند، یا بیش از حد دچار این حالت روانی هستند، و یا در موقعیت‌هایی که لازم نیست، از آن استفاده می‌کنند.\nغرور در تعادل به مثابه یک مکانیزم دفاعی عمل می‌کند که ما را از شر تصمیماتی که در شأن مقام انسانی‌مان نیست در امان می‌دارد. در اساطیر ایرانی، آنچه را شرافت می‌نامیده‌اند (در مورد رستم تا سهراب و سیاوش) قسمت بزرگی‌ش اصلاً غرورشان بوده است. غرور بوده که نیمی از دردسرهایی که درش می‌افتادند را توجیه می‌کرده است. و همان غرور بوده که نگاه بلند آنها بر قامت انسانیت را نشان می‌داده است. رستم وقتی می‌گفته «کسی بر دستان من دستبند نمی‌زند»، و به همین دلیل وارد نبردی جانکاه می‌شده، در حقیقت داشته از آزادی انسان دفاع می‌کرده و کارش در راستای حقوق بشر بوده است. اما این روزها انسانیت ول شده و انسان‌ها آدم شده‌اند! چه عرض کنم… بگذریم…\nخلاصه یک زمان‌هایی غرور خوب است. مواظب ماست که به گند کشیده نشویم. خیلی‌هایی که می‌خواهند ملتی را خراب کنند، غرورشان را خرد می‌کنند. تاریخ این را بارها و بارها به چشم دیده است. باز هم بگذریم…\nمغرور که دیدیم، چه کنیم؟\nتشخیص اختلال غرور در دیگران به مراتب آسان‌تر از تشخیص آن در خودمان است. اصلاً آنچه دیگران دارند، سراسر عیب است و هر چه ما داریم حسن!\nدر بیشتر مواقع غرور او از روی ترس است\nاما جدا از شوخی، یکی از دلایلی که در این نوشته اختلال غرور را هدف قرار داده‌ام تا آدم‌های مغرور را، این است که بتوانیم آن را در خودمان هم تشخیص دهیم و لااقل اگر هر روز و هر ساعت در دیگران آن را می‌بینیم، به خودمان هم تشر بزنیم که «هان! حواست را جمع کن! خودت از همه بدتری!».\nاختلال غرور را می‌شود با عمل‌گرایی درمان کرد. یعنی در عمل برویم و به شخص دچار اختلال محبت کنیم و به او احساس امنیت دهیم که بدون بکارگیری بی‌جای این سلاح هم پسندیده و پذیرفته است. چرا که در بیشتر مواقع غرور او از روی ترس است. یعنی شخص چون فکر می‌کند که پذیرفته نمی‌شود، در نتیجه خودش دست پیش می‌گیرد و از ابتدا با غرور با موضوع برخورد می‌کند تا جانب احتیاط را داشته باشد.\nگاهی هم اختلال غرور از زندگی بیش از حد در تخیلات شکل می‌گیرد. یعنی شخص در افکار و چارچوب سرش، فکر می‌کند که صفاتی دارد که او را برتر از دیگران می‌کند. متأسفانه در این‌طور موافق کار زیادی نمی‌توان کرد. این‌جور افراد چون نتوانسته‌اند با واقعیت‌های عملی جهان کنار بیایند، جهان دیگری در سر خود ساخته‌اند و در آنجا همینطور در حال پیشرفت هستند!\nغافل از اینکه صفات را تا در عمل بکار نبندیم، حساب نیست. مثلاً فرض کنید دو نفر می‌خواهند با عصبانیت خود مبارزه کنند، یکی در مورد کنترل عصبانیت کتاب می‌نویسد و یکی در هنگام رانندگی سعی می‌کند کنترل خود را حفظ کند.\nکدام یک موفق شده با عصبانیتش مبارزه کند و کنترل خود را به دست آورد؟ دومی\nکدام یک استاد تدریس کنترل عصبانیت می‌شود و در این زمینه ممکن است سخنرانی و مصاحبه کند؟ اولی\nاختلال غرور را می‌شود با عمل‌گرایی درمان کرد.\nاین است که نباید در غلاف سرمان گم شویم و آن تو زندگی کنیم. تنها آنچه در عمل با آن مبارزه کرده‌ایم قبول است و قسمتی از وجود ما می‌شود.\nدر تعامل با اختلال غرور هم همین است. اگر در خود مشاهده کردیم که فوراً باید خلافش عمل کنیم. اگر در دیگری دیدیم، اول به خود تشر بزنیم و بعد به او احساس امنیت و اطمینان دهیم که او پسندیده‌ست و نیازی برای بکارگیری سلاحش ندارد.\nیک روش دیگر این است که از خود غرور علیه خودش استفاده کنیم. یعنی به شخص این‌طور القا کنیم که غرور در اینجا جایی ندارد و شخص مغرور بی‌کلاس تلقی می‌شود. آدم‌های خاکی هستند که باکلاسند! افراد مغرور، به شدت به دنبال کلاس (حالا با هر تعریفی) می‌گردند! در نتیجه فوراً از غلاف خود بیرون می‌آیند که نکند کار بی‌کلاسی کرده باشند. مشکل در کوتاه‌مدت از این طریق حل می‌شود.\nالبته راه‌های دیگری هم هست. مثلاً اینکه به شخص نشان دهیم که او هیچ نیست. او را منکوب کنیم، به او نشان دهیم که از او برتریم یا دیگری که می‌شناسیم از او برتر است. اما همانطور که در این مقاله‌ام نوشته‌ام، واکنش‌های ما به موقعیت‌هایی که در آنیم آینده‌ی ما را می‌سازد. این واکنش که او را خرابش کنیم، واکنش غریزی ماست. واکنش‌های غریزی هم با آنکه حال می‌دهند و باعث احساس رضایت کوتاه‌مدت ما می‌شوند، معمولاً چون ریشه در غریزه‌های اصلی ما (در این مورد عصبانیت) دارند، خردمندانه نیستند، به رابطه کمکی نمی‌کنند و از ما خاطره‌ی خوبی در ذهن دیگران باقی نمی‌گذارند.\nالقصه، برخورد با اختلال غرور یک فرصت است. هم برای اینکه کمی به خود بیاییم و این اختلال را در خود تشخیص دهیم، هم برای اینکه در عمل تلاش کنیم با هوشمندی روش‌های بالا را بکار گیریم و چیزی یاد بگیریم.\nمثل همیشه عالی. اما یک نکته و آن این که غرور همیشه بد است هر چند که خودم اسیرش هستم ولی آنچه از جنس غرور شاید باشد و خوب و کارگشاست عزت نفس یا حفظ کرامت انسانی است.\nعالی رضا جان، خواندن تجربیات و توصیه های تو همیشه بسیار لذت بخش است چرا که از عمل و مواجهه مستقیم برآمده.


آدم کسی نیستم\nاز زبان یک خودروساز\nیک خودروساز: آدم کسی نیستم\nبخشی اقتصادی- ایشان تا این لحظه در حضور من جز تعریف چیزی نگفته‌اند. در یک سال گذشته البته فشارهای زیادی وارد شده اما در ظاهر چیزی نگفته‌اند. با این حال معتقدم تیم فعلی اگر دستور عزل مرا از مقام بالاتر بگیرد در عرض نیم ساعت ابلاغ خواهد کرد.\nمدیر عامل پارس خودرو در گفت‌وگو با خبرآنلاین از روابطش با مدیرعامل فعلی و قبلی سایپا گفت و تفاوت‌های مدیری سیاسی و غیر سیاسی را توضیح داد.\nگفت‌وگو با «مسیح تفرشی» دو روز و هر بار 3 ساعت به طول انجامید. بیشتر سخنان روز اول به درخواست ایشان در این مصاحبه نیامده است. روز دوم نیز نصف زمان گفت‌وگو، وی ایستاده و مقابل یک وایت‌برد، کسب و کار صنعت خودرو در ایران را با سایر کشورها مقایسه کرد تا گفت‌وگو در مواقعی از حالت یک مصاحبه بیرون آید. چند باری هم ضبط صدای ایشان را به درخواست وی قطع کردم و گاهی مدارکی را با همدیگر بررسی کردیم.\nمدیرعامل پارس‌خودرو در روزهایی به این گفت‌وگو نشست که اخبار و شایعات از تغییر او زیاد شنیده می‌شود. او از جایی غیر از خودروسازی به جاده مخصوص آمده و همین چهره مدیری سیاسی به او داده است. تفرشی از روابطش با مدیرعامل فعلی و قبلی سایپا گفت و تفاوت‌های مدیری سیاسی و غیر سیاسی را توضیح داد. خود را آدم کسی ندانست و در این بین با توجه به نوسانات نرخ ارز، تلفنی جویای قیمت ین و یورو نیز بود.\nاینکه گفته می‌شود مدیرعامل سایپا شما را تحمل می‌کند و یا اینکه هر روز اسامی جدیدی به عنوان جانشین شما در مطبوعات مطرح می‌شود باعث دلسردی شما نمی‌شود؟\nنه؛ اگر روزی دلسرد شوم اثر مستقیمی بر روی تولید پارس‌خودرو خواهد داشت. شاخص‌های ما همه رو به رشد است و همین یعنی دلسردی وجود ندارد.\nشما چون در دوره مدیرعاملی آقای بذرپاش به پارس‌خودرو آمدید، به عنوان یک مدیر سیاسی در جاده مخصوص شناخته شدید. قطعا اطلاع دارید که مدیران سیاسی در صنعت خودرو زیاد محبوب نیستند.\nتفرشی از روابطش با مدیرعامل فعلی و قبلی سایپا گفت و تفاوت‌های مدیری سیاسی و غیر سیاسی را توضیح داد. خود را آدم کسی ندانست و در این بین با توجه به نوسانات نرخ ارز، تلفنی جویای قیمت ین و یورو نیز بود\nآقای بذرپاش 15 روز در جهاد خودکفایی صدا و سیما در سال 83 همکار ما بود. درآن دوره از 27 هزار پرسنل صدا و سیما فقط80 نفر مشمول آیین‌نامه نخبگی بودند و از این تعداد 19 نفر در جهاد خودکفایی حضور داشتند. ما کلاً 100 نفر بودیم. تیم جوانی داشتیم و سختی کار آنجا برای من بیشتر از پارس‌خودرو بود. آقای بذرپاش نیز درآن مدت به عملکرد مجموعه علاقه نشان داد. بعد که رفت تا چند سال فقط دو یا سه بار تلفنی صحبت کردیم. در انتخابات شورای شهر تهران آذر 85 به پیشنهاد ایشان در لیست رایحه خوش خدمت قرار گرفتم و روی برنامه این ائتلاف کار کردم اما شرط هم گذاشتم که در شورای شهر در صورت پیروزی بیشتر نقش فنی را بازی کنم. اصلاً کار سیاسی دوست ندارم و به تولید علاقه بیشتری دارم. بهرحال آشنایی ایشان در آن مقطع باعث شد به پارس‌خودرو بیایم و این بدلیل سابقه کاری بود نه رفاقت. البته بذرپاش هم «خوش‌کار» است. خیلی‌ها با او کار کرده‌اند. همین آقای ایمانی که مدتی ایران‌خودرو رفت و برگشت یک نمونه است. حالا بعد از رفتن آقای بذرپاش می‌گویند مدیرانی که با اوکار کرده اند را حذف کنیم که البته نشانه‌ای است بر رفتار سیاسی مدیران جدید و گرنه هرکس با شاخصهای عملکردیش قابل ارزیابی است.\nموضوع دیگری که در مورد سیاسی بودن شما گفته می‌شود رابطه شما با آقای ثمره‌هاشمی است.\nسیاسی بودن من یک واژه پردازی است وگر نه من خود را یک مدیرعمل‌گرا می‌دانم. در مورد آقای ثمره‌هاشمی آخرین بار یک سال و نیم پیش او را در جلسه‌ای دیدم. ایشان آدم پرمشغله‌ای است و شاید حتی به قیافه من را نشناسد. اگر شما به دنبال مصداق مدیریت سیاسی هستید من تعریف دیگری دارم. مدیر سیاسی که در حوزه غیر سیاسی کار می‌کند برای حل مشکلات دست به دامان این و آن می‌شود اما مدیر غیرسیاسی برای حل بحرانهایش از مجموعه داخلی و مدیرانش بهره می‌برد. مدیر سیاسی لابی می‌خواهد و در همایش‌ها افراد زیادی را دعوت می‌کند و حضور متفاوتی در رسانه دارد. من در این مدت چه همایشی گذاشتم؟ شما می‌دانید در این دو سال و نیم پارس‌خودرو با بیشترین فراوانی خبر از دیگر خودروسازان جلوتر بود اما چند بار اسم من مطرح شده است؟ مدیر غیرسیاسی با شاخص‌های عملکردی خود زندگی می‌کند و اگر معیار شاخص‌ها باشد هیچ درگیری بوجود نمی‌آید و نیازی به بررسی رفقا و اعتقادات شخصی مدیر نیست. در شاخص بهره‌وری نیروی انسانی پارس‌خودرو با شش هزار و 700 نفر نیرو از شرکت مادر با بیش از ده هزار نفر، تولید بیشتری دارد. در همین ماه حدود 1500 دستگاه خودرو بیشتر از شرکت مادر تولید داشته‌ایم و انشاءا... رکورد تولید سال را در گروه خواهیم شکست و این موفقیت عملکردی با رفتار سیاسی محقق نمی‌شود؛ باید آستین بالا زد و عرق ریخت.\nآقای پوستین‌دوز تا به حال از شما ایرادی نگرفته‌اند؟ مستقیم چیزی نگفته‌اند؟ چون تقریبا همه از فعالیت وی برای عزل شما صحبت می‌کنند.\nایشان تا این لحظه در حضور من جز تعریف چیزی نگفته‌اند. در یک سال گذشته البته فشارهای زیادی وارد شده اما در ظاهر چیزی نگفته‌اند. با این حال معتقدم تیم فعلی اگر دستور عزل مرا از مقام بالاتر بگیرد در عرض نیم ساعت ابلاغ خواهد کرد.\nاین یعنی شما رابطه خوبی با مقام‌های بالاتر مثلا وزارتخانه دارید که نگران نیستید؟\nاصلا این‌طور نیست. مقام بالاتر از هیات مدیره شروع می‌شود و حتماً برای تغییر مدیریت شاخص‌ها را بررسی می‌کند. ما دو سال پیاپی مجموعاً 49 درصد رشد تولید داشتیم. کیفی‌ترین محصولات را تولید می‌کنیم و شاخص رشد و بهبود نمره منفی ما از دیگران بالاتر است. در کاهش مصرف انرژی به ازای هر خودرو پروژه‌های متعددی تعریف شده تا امروز برتری 30 درصدی را نسبت به دیگران به دست آورده‌ایم. EPS سال 88 نسبت به سال قبل 70 درصد رشد داشته و همین‌ها را هیات‌مدیره، وزارتخانه، رسانه‌ها و جاهای دیگر نیز می‌بینند.\nبرای شما سخت نیست قائم‌مقام شما یا مدیرعامل سایپادیزل در رسانه‌ها به عنوان مدیرعامل آینده پارس‌خودرو مطرح شوند؟\nقطعاً نه، روحیه من تفویض اختیار است و برای همین در جذب مدیرانم گاه چندین ساعت مصاحبه می‌کنم. من و آقای مدنی تفاوت‌های زیادی با هم داریم ولی بعد از دو روز و صحبتهای اولیه، الان خیلی راحت کار می‌کنیم. هیچ اشکالی هم ندارد که ایشان یا کس دیگری مطرح شود. در اخباری که از پارس‌خودرو به رسانه‌ها ارسال می‌شود نیز معاونین من بیش از من مطرح می‌شوند. من نمی‌گویم فشاری نیست اما می‌خواهم بگویم تغییرات مدیریتی با استفاده ابزاری از مطبوعات نمی‌تواند اتفاق افتد.\nمدیر غیرسیاسی با شاخص‌های عملکردی خود زندگی می‌کند و اگر معیار شاخص‌ها باشد هیچ درگیری بوجود نمی‌آید و نیازی به بررسی رفقا و اعتقادات شخصی مدیر نیست\nیک سوال شخصی؛ اگر روز اول آقای پوستین‌دوز می‌گفت دوست ندارد با شما کار کند چه می‌کردید؟\nکیفم را بر می‌داشتم و می‌رفتم.\nو اگر همین الان بگوید؟\nهمین کار را می‌کنم.\nخوب از این بحث فعلا می‌گذریم. شما گویا به مدل دیگری از کسب و کار در صنایع خودروسازی معتقدید و حتی فعالیت‌هایی برای تغییر آن داشته‌اید.\nصنایع خودروسازی را می توان به چهار دانش تقسیم کرد. اولی مونتاژ خودرو است. دومی قطعه‌سازی، سومی طراحی خودرو و چهارمی تجهیزات خودروسازی است. صنعت ما در مونتاژ دانش بسیار بالایی دارد. مثال آن راه اندازی خطوط تینا و قشقایی است. مدیران نیسان بحثی جدی در خصوص زمان راه‌اندازی خط داشتند. آنها سه سال زمان در نظر گرفته بودند ولی نظر ما یک سال و دو ماه بود. نتیجتاً در یک سال و سه ماه خط تولیدآماده شد که علت آن یک ماه تاخیر هم نیسانی‌ها بودند. همین الان هم می‌گویم بعید نیست پس از یک سال قشقایی تولیدی در ایران نمرات منفی کمتری نسبت به نمونه مونتاژی در انگلیس بگیرد. شاید برایتان جالب باشد اگر بدانید مگان تولیدی در پارس‌خودرو نمره کیفی بهتری نسبت به مگان ترکیه‌ای که 40 هزار تا فقط به اروپا صادر می‌شود، دارد. این نشان می‌دهد ما، سایپا و ایران‌خودرو در این مورد از دانش خوبی برخورداریم و البته فقط 20 درصد گردش مالی اینجاست.\nدر زنجیره تامین هم وضعیت بدی نداریم؟\nدر قطعه‌سازی، شرکت‌های تامین ساپکو، سازه‌گستر و مگاموتور فعالیت دارند و نقش رهبری را بازی می‌کنند. بیش از 70 درصد دانش فنی در این حوزه کسب می‌شود. در این بخش البته انتقاداتی دارم مثل نحوه قطعه‌ساز شدن شرکتها در سالهای دور، گرچه اعتراض به این شرایط برگشت به عقب است و اتلاف عمر و سرمایه چرا که امروز قطعه سازان سرمایه ملی شده‌اند ولی الان می‌توان به این بحث پرداخت که چرا قطعه‌سازان جدید وارد زنجیره تامین نمی‌شوند؟ ورود قطعه‌ساز جدید یعنی امید به آینده، ورود فکر نو و دانش نو به زنجیره تامین. این حوزه نیز 80 درصد گردش مالی خودرو را شامل می‌شود و معتقدم شرکتهای تأمین دانسته یا ندانسته اجازه ورود تازه‌واردها را نمی‌دهند.\nبا این روندی که شما ادامه می‌دهید احتمالا بخش طراحی خودرو هم که نداریم...\nحوزه سوم دانشی مربوط به طراحی خودرو است. ما مرکز تحقیقات ایران‌خودرو و سایپا را داریم. هسته‌های دانش در دل این‌ها شکل گرفته‌اند و این تصمیمی غلط و رفتاری دولتی است. در بنگاه‌داری باید رفتارهای بهره‌ور ملاک عمل شود. خروجی در این مراکز تحقیقاتی این است که آدم‌های قوی که وارد این مراکز می‌شوند پس از یک دوره کوتاه که شایستگی نیز پیدا می‌کنند از آن جدا می‌شوند. ریزش نیرو بسیار زیاد است و این یعنی بعد از 50 سال خودروسازی، ما فقط توانسته‌ایم از تجربه دانش طراحی 405، سمند را و از تجربه تولید پراید، تیبا را تولید کنیم. البته عدم خودباوری برخی از مدیران و نوع اندیشه شرکای تجاری خارجی و هدایت غیرمستقیم آنها هم بی‌تأثیر نبوده است.\nدر تجهیزات خودروسازی نیز تام ایران‌خودرو و سیکو سایپا را داریم. این دو شرکت عمدتاً در طراحی، نصب و راه اندازی دخالت می‌کنند. نتیجه افزایش هزینه‌های تمام شده و هزینه سربار بالاست. شما اگر یک ربات یک و نیم میلیارد تومانی بخرید، یک و دو دهم میلیارد هم باید هزینه نیروی انسانی و حمل ونقل را بدهید که نصب کنند. این حجم پول بالاخره روی خودورسرشکن می‌شود. من معتقدم در این قسمت خیلی جای کار داریم و خیلی بی‌تفاوت از بدست آوردن این دانش گذشته‌ایم.\nخوب با این مقدمه طولانی که داشتید، می‌خواهید بگویید شرکت‌های خارجی روش دیگری دارند؟\nشرکت‌های خارجی هم این سناریو را دارند. آنها البته متفاوت با ما عمل کرده‌اند. اگر خودرویی همچون تینا را به عنوان مثال در نظر بگیریم، شرکت سازنده ابتدا فقط در دوره عمری مثلا چهار ساله، این خودرو را وارد بازارهای درجه یک خود می‌کند. ظرفیت قطعه‌سازی ایجاد شده نیز محدود است. مثلاً از سال چهارم فروش CBU آن به کشورهای دیگر شروع می‌شود و سپس مثلا از سال هشتم فروش CKD آن را در برنامه قرار می‌دهند و در تمام این مدت هدف این است که ظرفیت قطعه‌سازی که ایجاد کرده‌اند تثبیت شده باقی بماند. در مرحله CKD نیز که خط مونتاژ به ما می‌دهند پَک‌هایی از قطعات را برای تولید داخلی ما در نظر می‌گیرند که کمترین سود را دارد. این‌ها همه برای حفظ ظرفیت قطعه‌سازی‌شان است. در پایان نیز اگر قطعه‌سازانشان بخواهند ظرفیت خود را برای محصولی جدید کم کنند قطعات با تکنولوژی بالاتر را به ما خواهند داد. دانشی که آنها به ما منتقل می‌کنند هیچگاه به مرحله طراحی نرسیده و هنگامی به ما می‌رسد که پایان عمر آن محصول است.\nبا این حساب ما در خودرویی مانند پراید موفق نبودیم چون ظرفیت قطعه‌سازی‌مان را به جای تثبیت افزایش دادیم.\nدر پراید نباید ظرفیت قطعه‌سازی را تا این اندازه بالا می‌بردیم. هر بالا رفتنی یک پایین آمدن دارد. ما سناریو رشد پراید را نوشتیم ولی سناریو کاهش که به همان اندازه اهمیت دارد ندیدیم. برای مثال درخودرو تینا و قشقایی هشت ماه مذاکره سخت و نفسگیر داشتیم. تهدید کردیم مذاکرات را قطع خواهیم کرد. همه برای این بود که خودرو روز دنیا را وارد خط تولید کنیم.\nدر قطعه‌سازی، شرکت‌های تامین ساپکو، سازه‌گستر و مگاموتور فعالیت دارند و نقش رهبری را بازی می‌کنند. بیش از 70 درصد دانش فنی در این حوزه کسب می‌شود\nبرای همین به قول شما در مرحله سه و چهار یعنی طراحی خودرو و تجهیزات خودروسازی دانش روز نداریم؟\nدقیقا! و برای همین ابتدا هسته‌های تحقیقاتی را باید از مراکزی مانند مرکز تحقیقات ایران‌خودرو و سایپا بیرون کشید و به آدم‌های دانش‌محور ریشه داد. این ریشه دادن یعنی ایجاد شرکتهای طراحی و مهندسی با مالکیت خودشان. انسان‌های دانش‌محور توانایی ایجاد دارند. آنها هویت خود را در خلق بدست می‌آورند نه در گرفتن پول یا وامی که فکر می‌کنیم اگر باید به آنها بدهیم رضایتمند می‌شوند. این روشی جهانی است. هسته‌های دانش همچون مواد خام در فناوری ارزان زیربنائی و ارزشمند هستند.\nپروژه نخبگان پارس‌خودرو که سیصد میلیون تومان خرج آن شد نیز در راستای همین هسته‌های دانش بود. تا جایی که من می‌دانم آن پروژه برای شما مشکلاتی هم به وجود آورد.\nما از طریق باشگاه دانش‌پژوهان جوان 150 نخبه 21 تا 25 ساله معرفی شده را که دارای مدارک دانشگاهی و تحقیقاتی بودند در قالب پروژه‌ای جذب کردیم. کارهای تحقیقاتی به آنها سپردیم و استاد راهنما هم معرفی شد. لیست این افراد را به شما نشان می‌دهم. من قبل از اینکه پارس‌خودرو بیایم در حال نگارش کتابی برای نحوه چگونگی جذب نخبگان در کشور بودم. برنامه‌ریزی ما این بود که این تعداد از نخبگان جوان شرکت‌هایی تاسیس کنند. امکانات و فضا از ما باشد و تا دو سال هم اجاره آنجا را از آنها با تأخیر بگیریم تا هسته‌های دانش بوجود آیند و بالغ شوند. در این مدت به آنها کار هم سفارش می‌دادیم. بعد از دو سال در صورت ادامه همکاری، بخشی از سهام آنها را می‌خریدیم و آنها بخش تحقیق و توسعه پارس‌خودرو را تشکیل می‌دادند. در ایران صنعت نمی‌تواند منتظر دانشگاه باشد و باید خودش اقدام کند. این طرح حتی مورد تقدیر سازمان بازرسی کل کشور قرار گرفت. خوب می‌دانید که به دلیل مشکلاتی که ایجاد شد متاسفانه این طرح را متوقف کردیم.\nشما این هسته‌ها را مواد خام دانستید. منظورتان ارزان‌تر بودن آنهاست؟\nبله و برای همین می‌گویم اگر این سازمان‌های کوچک نخبه بوجود آید با هزینه کم خروجی‌های بزرگ می‌توانیم بگیریم و در طراحی مزیت رقابتی خوبی داشته باشیم که شرکت های اروپایی ندارند. در دنیا این شرکت‌ها برای همه کار می‌کنند و به اصطلاح no name (بدون اسم) هستند. برای تولید یک خودرو در دنیا 12 طرح می‌زنند؛ شش تا را ماکت می‌کنند و 3 تا را می‌سازند. حرف من این است که «طراحی نیازمند سرمایه گذاری بالاست» بلوفی است برای اینکه کمتر فکر کنیم که ما می‌توانیم. خروجی این سازمان‌های کوچک نخبه به مرکز تحقیقات هلدینگهای تجاری فروخته می‌شود و آنجا با ارزش افزوده بسیار بالایی که پیدا می‌کند به ما فروخته می‌شوند. در ایران اگر خوب مدیریت کنیم در عرض سه سال به این سطح می‌رسیم. در ایتالیا این شرکت‌ها بسیارند. خیلی از طراحی‌های جنرال‌موتورز را هم شرکت‌های اینچنینی در هند و برزیل که نیروی کار ارزان‌تری دارند انجام می‌دهند. سپس هدایت این هسته‌های دانش در دیگر کسب و کارها از لوازم خانگی تا صنایع نفت، دریایی و پزشکی و ایجاد ارزش افزوده در آنها توسط هلدینگهای تجاری مثل دوو،جنرال موتورز، میتسوبیشی و هیوندایی را ایجاد می‌کند.\nولی هلدینگ به این معنی با هلدینگ به روشی که اینک در سایپا اجرا می‌شود تفاوت بسیاری دارد.\nتعاریفی که از هلدینگ در سایپا وجود دارد کاملا متفاوت است و حتی تعریف یکسانی وجود ندارد. در سایپا به مجموعه‌داری می‌گویند هلدینگ. هلدینگ نباید استقلال و مفهوم شرکت را از بین ببرد. نمی‌شود بخشنامه‌ای کار کرد و قانون تجارت را نادیده گرفت. من هم با رنو و هم با نیسان کار می‌کنم. اصلا در کار هم دخالت نمی‌کنند اما هسته‌های اولیه دانش یکسانی دارند و بازار را هم تقسیم کرده‌اند. نمی‌شود گفت چون شرکت مادر روز پنج‌شنبه برای خانم‌های کارمند اضافه‌کار در نظر گرفته ما نیز چنین کنیم یا شرکتها مجبور شوند معاونین خود را با نظر هلدینگ عوض کنند. چرا باید فروش پارس خودرو با سایپا یکی شود؟ پارس‌خودرو هیات‌مدیره دارد و قوانین تجارت روشن است. این معنی ندارد که ما در پارس‌خودرو نتوانیم واحد استراتژیک داشته باشیم. شخصاً حتی مخالفم که تامین تندر را به سازه‌گستر بدهند. شرکت پارس خودرو می تواند شرکت تأمین مستقل داشته باشد. چون تأمین و خدمات پس از فروش جزء زنجیره اصلی خودروساز است. توسعه محصول نیز باید با مدیران و هیات مدیره پارس‌خودرو باشد. البته با شرکت مادر هم هماهنگ خواهند کرد. ولی این وظیفه ذاتی آنهاست اگر اینها را از پارس خودرو بگیریم دیگر باید پارس خودرو را سایت سایپا چیتگر بنامیم و در حقیقت تعلق پرسنل یه برندشان و شرکتشان را گرفته‌ایم و برند پارس‌خودرو را در ذهن مردم از بین برده‌ایم.\nخوب برگردیم به این هسته‌های دانش. آنها چه کمکی به زنجیره تامین می‌کنند؟\nآنها به قطعه‌سازان هم سرویس می‌دهند. حتماً در توسعه دانش مونتاژ هم نقش بازی می‌کنند. شما فکر می‌کنید مدیرعامل یک شرکت خودروسازی بزرگ در ایران چقدر قدرت دارد تا این تغییرات را در زنجیره تأمین اعمال کند.\nالبته قدرت کمی نیست!\nمن می‌خواهم بحث دیگری باز کنم و بگویم اتفاقا به علت اینکه به مرحله طراحی تا آخر نرسیده‌ایم اختیار زیادی ندارد. قدرت در دست قطعه‌سازی است که می‌تواند خط را بخواباند و از تنوع محصول و تیراژ بالای مورد نیاز ما حداکثر اعمال قدرت را بکند. 70 درصد از گردش عملیات مالی خودرو در اختیار 100 قطعه‌ساز است که عمدتاً نسبت به بقیه بهتر پول می‌گیرند و بیشتر خط را می خوابانند و عمدتاً تک سورس هم هستند و این یعنی اعمال قدرت و تعیین تکلیف کردن برای مدیرعامل خودروساز.\nو شما معتقدید باید سورس‌های جدید وارد شود. اما همیشه این امکان وجود ندارد.\nمن می‌گویم باید راه ورود برای سورس‌های جدید علی الخصوص در قطعات پرمصرف همیشه باز باشد تا رقابت معنی خود را داشته باشد. تازه واردها می‌توانند در قطعه‌سازی خودروهایی که در آینده قصد ورود به بازار را دارند و درحال مذاکره هستیم بیشتر و بهتر وارد شوند. مثلاً اسمارت می‌توانست به این موضوع کمک کند.\nقدرت در دست قطعه‌سازی است که می‌تواند خط را بخواباند و از تنوع محصول و تیراژ بالای مورد نیاز ما حداکثر اعمال قدرت را بکند. 70 درصد از گردش عملیات مالی خودرو در اختیار 100 قطعه‌ساز است که عمدتاً نسبت به بقیه بهتر پول می‌گیرند و بیشتر خط را می خوابانند و عمدتاً تک سورس هم هستند و این یعنی اعمال قدرت و تعیین تکلیف کردن برای مدیرعامل خودروساز\nحالا که بحث بنز اسمارت شده، مذاکره شما برای تولید آن به کجا رسید؟\nبه نظرم باید از تصمیم‌سازان در سایپا و ستاد توسعه محصول سوال کرد.\nآمار تولید روزانه تندر چقدر است؟\nالان به 150 تا 160 دستگاه در روز رسیده و طبق توافق با رنو به احتمال زیاد تا اسفند به 250 دستگاه در روز خواهیم رسید.\nساندرو اگر وارد بازار شود رقیب جدی 206 ایران‌خودرو خواهد بود. مدت‌هاست صحبت از تولید آن است. آیا مذاکرات با رنو در مورد ساندرو ادامه دارد؟\nتوافق کلی با رنو شده و مقدمات شروع نیز فراهم است. 15 تا 18 ماه آینده نیز خط آماده تولید می‌شود.\nو اما نمایش فیس‌لیفت تندر90 در تبریز و اجازه رنو برای تولید آن بسیار حاشیه‌ساز شد. این محصول اجازه تولید از رنو را گرفته است؟\nدر مورد ال90 ما سه بخش مجزا برای رسیدن به حداکثر ظرفیت تولید خطوط تعریف کرده‌ایم و به توافقاتی با رنو نیز دست یافته‌ایم. بخش اول که بالاترین سطح قیمتی را نیز خواهد داشت فیس‌لیفت داچیا و گیربکس اتوماتیک با تغییراتی در تزئینات است. بخش دوم همین E2 و E1 فعلی است. سومین گروه نیز یک خودرو با برند پارس‌خودرو و موتور S81 با فیس‌لیفت مرکز تحقیقات سایپا و همکاری مهندسی رنو خواهد بود. این موضوع مدتی است که بین ما و رنو نهایی شد. منتظر بررسی شرکت مادر هستیم.\nو از اینکه تندر90 شما در بازار گران‌تر از تندر ایران‌خودرویی فروخته می‌شود احتمالا رضایت دارید.\nقیمت کارخانه‌ای ما دقیقا با قیمت کارخانه ای ایران خودرو یکسان است. اما به دلیل اشتیاق بازار به تندر پارس‌خودرویی همیشه 300 تا 500 هزار تومان گران‌تر محصول ما در بازار خرید و فروش می‌شود که به جیب شرکت هم نمی‌رود. من فکر می‌کنم این اشتیاق بازار نشان‌دهنده تعهد ماست. مشتری که تندر پارس‌خودرویی می‌خرد احساس آرامش بیشتری دارد. این احساس در مدیران و کارگران ما است که به مردم منتقل شده و مسیر انتقال این تعهد به تولید با کیفیت هیچگاه هیچ تبلیغ تلویزیونی یا بیلبورد یا نشست خبری نبود. فراموش نکنید در سالهای نه چندان دور پارس خودرو با تولید PK جزء تولیدکنندگان بدنام بود. اما امروز خوشنامی پارس‌خودرو در بین مردم زبانزد است. اگر این مسیری که در افزایش دقت و تولید با کیفیت با راه‌اندازی سیستمهای مختلف در پارس‌خودرو ادامه پیدا کند و مدیران و کارگران ما به آن اندازه که من توقع دارم و لیاقت مردم است برسند به مرور تعجب نکنید این اختلاف قیمت به یک میلیون تومان هم برسد. الان در 2 ممیزی آخر رنو سالن ال 90 ما در بین 8 سالن ال 90 که در دنیا خودرو تولید می‌کنند توسط رنو به رده استثنایی دست یافته و بین این 8 سالن اول شده و همین موارد بدون هیچ تبلیغی به مرور جزء باورهای مردم نیز شده که با تندر پارس‌خودرو احساس کیفیت و آرامش بیشتری خواهند داشت. البته ما برای خوش نامی زحمت بسیاری کشیده‌ایم و این را مدیون زحمات پرسنل زحمت کش پارس‌خودرو هستیم.\nقشقایی تولید می‌شود؟ تبلیغات زیادی در مورد این خودرو ندارید. از طرفی با وجود ورود خودروهای جدید همچنان ماکسیما هم تولید می‌کنید. فقط لطفا در پاسخ، پارس‌خودرو را تبلیغ نکنید.\nبله قشقایی تولید می‌شود و بزودی فروش جدید آن هم پس از تحویل تعهدات مردم در CBU های قشقایی آغاز خواهد شد. خط تولید رونیز هم همزمان با تولید اولین قشقایی به کار خود خاتمه داد. اما در مورد ماکسیما به علت استقبال مردم این جایگزینی بصورت همزمان نیست بلکه امسال و در سال آتی هر دو محصول تینا و ماکسیما را تولید می‌کنیم.\nو سایت زاگرس‌خودرو فعال است؟\nبله و می‌توانم بگویم از تاپکو و کرمان‌خودرو که پیمان‌کار رنگ ما هستند بهتر عمل می‌کند.\nتحریم‌ها و قیمت ارز برای شما مشکلی بوجود نیاورده است؟\nدر مورد تحریم‌ها تا این لحظه مشکلی نداشته‌ایم فقط روش‌های کاری ما در حمل و نقل، بانک و بیمه کمی سخت شده است. در مورد تغییرات نرخ ارز، مشکلاتی داریم. فعلا نمادمان را در بورس بسته‌ایم. به احتمال زیاد در محصولاتمان کمی افزایش قیمت خواهیم داشت. در حال بررسی هستیم که اگر راه کار دیگری دارد، بدون افزایش قیمت همان راهکار را تعقیب کنیم.\nفکر می‌کنید بزرگترین کاری که در پارس‌خودرو انجام داده‌اید چیست؟\nعوض شدن نگاه مدیران پارس‌خودرو به اینکه می‌توانند قطب سوم خودروسازی باشند و همچنین بوجود آمدن نگاه شاخص محور در شرکت.\nو برای آخرین سوال، اسامی چند مدیر که در این مدت از آنها چیزهای مهمی یاد گرفته‌اید را می‌توانید نام ببرید؟\nاز همه مدیران صنعت چیزهای زیادی یاد گرفته‌ام و از رئیس فعلی‌ام بسیار!


8 سناتور آمريکايی خواستار مجوز از كنگره پیش از هر اقدام نظامی علیه ایران شدند\nمنتشر شده در: 27 سپتامبر ,2018: 12:00 صبح GST آخرین به روزرسانی: 27 سپتامبر ,2018: 11:52 شب GST\nهشت سناتور آمریکایی، لایحه‌ای را پیشنهاد کرده‌اند که به موجب آن هر اقدام نظامی علیه ایران را مشروط به گرفتن مجوز از کنگره این کشور می‌کند.\nطبق بیانیه‌ای که توسط سناتور تام اودل از ایالت نیومکزیکو و هفت سناتور دیگر روز چهارشنبه منتشر شده، در پیش‌نویس لایحه پیشنهادی آمده است که بودجه رییس جمهوری در مواردی که ممکن است منجر به جنگ با ایران شود طبق قانون باید منع شود و هر هزینه‌ای برای این اقدام فقط با مجوز کنگره داده شود.\nاین بیانیه با اشاره به سخنرانی دونالد ترامپ رییس‌جمهوری امریکا در جلسه شورای امنیت سازمان‌ملل درباره منع انتشار سلاح‌های کشتار جمعی و هشدار به ایران همراه بود، افزوده: « درحالی‌که دولت آمریکا از برجام خارج شده، تنش‌ها به‌خاطر صحبت‌های تحریک‌آمیز دولت در مورد تغییر رژیم در ایران افزایش یافته است.»\nاين بیانیه نيز به تهدید نظامی ترامپ علیه ایران در حساب توییتری‌اش در ماه اوت گذشته و همچنین تهدید علنی جان بولتون، مشاور امنیت ملی کاخ سفیید در روز دوشنبه گذشته اشاره کرده و گفته، تصمیم‌گیری در مورد هرگونه حمله نظامی علیه ایران باید در کنگره تصویب شود.\nسناتور اودل در مورد این طرح گفته است: «رویکرد دولت درباره ایران دقیقا از همان سناریویی برآمده است که ما را به سمت حمله شکست خورده به عراق برد. کنگره باید قدرت قانونی‌اش را اعمال کند و جلوی حرکتی به سمت جنگ را بگیرد.»\nاو از رویکرد سیاست خارجی ترامپ و بولتون انتقاد کرده و هشدار داده است که عواقب جنگ با ایران، «فاجعه‌بار» خواهد بود و جان هزاران آمریکایی را به‌خطر خواهد انداخت.\nپیش‌نویس این قطعنامه همچنین بر لزوم توانایی ایالات متحده در پاسخ به هرگونه تهدید نظامی قریب الوقوع از سوی ایران و دفاع از شهروندان آمریکایی تاکید کرده است.\nاین اقدام هشت سناتور در حالی مطرح شده که دونالد ترامپ، رئیس‌جمهوری آمریکا در جلسه شورای امنیت و نیز نشست مجمع عمومی سازمان ملل در روزهای سه‌شنبه و چهارشنبه، بر ضرورت مقابله با تهدیدهای ایران، تاکید کرده بود و از رژیم تهران به عنوان «بزرگترین حامی تروریسم در جهان است که همه کشورهای خاورمیانه را به خطر می‌اندازد» ، یاد کرد.


شناسایی و پاک کردن ماهی تازه-چگونه ماهی تازه را پاك كنیم- آبشش های ماهی- ماهی- پاك كردن ماهی- سرخ كردن ماهی- طبخ ماهی- فیله كردن- استیك كردن- تمیز كردن ماهی- شكافی- آبشش‌ها- شكل اصلی- باله‌ها- اسرار خانه داری- خانه داری- نکات مهم آشپزی- شستشوی…\nماهي منجمد را در 2 حالت مي‌توان بررسي كرد؛ يكي در حالت انجماد و ديگر بعد از رفع انجماد. در حالت انجماد اگرچه تشخيص كهنه يا فاسد بودن ماهي به دليل تاثير فرآيند انجماد براحتي امكان‌پذير نيست، اما چشمان فرو رفته و شيري رنگ و بوي نامطبوع ماهي منجمد كهنه قابل تفكيك است. معمولا مردمك چشم ماهي منجمد با كيفيت مطلوب بايد داراي يك نقطه سفيد رنگ باشد و بر سطح پوست\nآن سوختگي حاصل از انجماد و زردشدگي ديده نشود. زرد بودن پوست يا احتمالا گوشت ماهي، حاصل از اكسيداسيون و تجزيه و تخريب چربي‌هاي آن است كه اغلب در شرايط نگهداري نامطلوب در سردخانه ايجاد مي‌شود.\nاما در بررسي بعد از رفع انجماد ماهي كه بسيار مهم است، بهتر مي‌توان كهنه يا فاسد بودن ماهي را تشخيص داد\nدر ماهي كهنه يا فاسد شده پس از رفع انجماد از برانش‌ها خونابه غليظ و بد بو به رنگ قهوه‌اي خارج مي‌شود، چشم‌ها كدر و بسيار گود رفته است. پوست و باله‌ها خشك و كدر بوده و براحتي كنده مي‌شود و هنگام خالي كردن امعاء و احشاي ماهي بوي نامطبوع به مشام مي‌رسد. گوشت اين گونه ماهي‌ها نيز حالت سفت و ارتجاعي نداشته به طوري كه با فشار انگشت روي گوشت فرورفتگي دائم در آن ايجاد شده و اين گوشت هنگام پخت يا سرخ شدن از هم وا مي‌رود.


دیدگاه آخوند خراسانی در مورد برخورد با زرتشتیان - راه راستی\nکل بازدید :2545215\nدیدگاه آخوند خراسانی در مورد برخورد با زرتشتیان\nسال 1327ق برابر 1287ش از مرجع تقلید بزرگ شیعه مرحوم آیت الله العظمی محمدکاظم خراسانی معروف به «آخوند خراسانی» چنین استفتا شده است:\n«چه می فرمایند در مسئله ی اذیت و تحقیر کردن به طایفه ی زردشتیه که در حمایت اسلام و مطیع اسلام اند؟…»\nوی اینگونه پاسخ گفته است:\n«ایذاء و تحقیر طایفه ی زردشتیه و سایر اهل ذمه که در حمایت اسلام اند، حرام؛ و بر تمام مسلمین واجب است که وصایای حضرت خاتم النبیین ـ صلی الله علیه و آله الطاهرین ـ را در حُسن سلوک و تألیف قلوب و حفظ نفوس و اَعراض (و) اموال ایشان را کما ینبغی رعایت نمایند و سر مویی تخلف نکنند. ان شاء الله تعالی. من الاحقر محمدکاظم الخراسانی».\nمنبع: واقعات اتفاقیه در روزگار، ج 1، ص 355\n96/11/7::: 8:35 ع


پریود نامنظم و با فواصل زیاد | دکتر رهام صادقی\nسلام وخسته نباشيد .من 4 ساله ازدواج كردم و تازه 24 سالم شده و بريودم نامنظم بوده از قبل ازدواجم و تا 7 ماه ميشد كه من بريود نميشدم دكتر ميرفتم ميكفتن سيستم بدن من اينه كه 2 ماهى يكبار عادت ماهيانه برام امكان داره و من هيج مو زاىدى ندارم فقط رشد مو هاى بدنم سريعه و من بجه ندارم و وقتى هم بريود ميشم شكمم خيلى درد ميكنه و من از قرصه primolut كه روى اين قرص a n نوشته شده براى تنظيمه بريودم ميخورم و من فكر ميكنم كه تخمدانهاى من هر ماه تخمك ازاد نميكنن كه من بريود نميشم و بجه دار هم نشدم لطفا من را راهنمايي كنيد. با تشكر از سايته خوبتون\nbahar292, جمعه 28 خرداد 1389 - 10:42\nدوست عزیز،چون در فضای مجازی نمیشه نسخه مدونی برای این قضایا پیچید!!از طرفی هم جهت تشخیص نارسائی،باید گاهاً تستهای مختلفی در اون موارد انجام داد!! لذا پیشنهاد میکنم با مراجعه و تحت نظر بودن زیر نظر یک متخصص زنان،معضلتونو ،مطرح و پیگیری کنید!! چون اینگونه مسائل با توجه به شرایط جسمی و حتی روحی افراد متفاوته !!لذا نمیشه دقیقاً اظهار نظر نمود !!اما فکر میکنم با معاینه بالینی وتشخیص دقیق و تجویز داروهای لازم توسط متخصص مربوطه،مشکلتون مرتفع خواهد شد.\naliyan, شنبه 29 خرداد 1389 - 11:16\nپریود نامنظم و عقب انداختن ان هر5 یا 6 ما در میون میتونه نشونه چه چیزایی باشه؟\nyousef_boy, دوشنبه 31 خرداد 1389 - 23:04\nyousef_boy نوشته است: پریود نامنظم و عقب انداختن ان هر5 یا 6 ما در میون میتونه نشونه چه چیزایی باشه؟\nنشونه بر هم خوردن بالانس شدید هورمونی و کیست\nClooney, دوشنبه 31 خرداد 1389 - 23:13\nمن قبلا بريودم 4روزه بوده ولي اين ماه تاامروز 10 روز هنوز بريود دارم هانطور كه قبلا كفتم دوماه ازازدواجم مي كذره مي خوام بدونم علت اين خونريزي جيست ؟\nقبل از ازدواج بريودم 30الى 35 روز بود ولي اين دو ماه 40روزه يا بيشتر هم شده؟\nطولاني ترين دوره بريود بطور طبيعي جند روز است؟\nmortooo, سه‌شنبه 1 تیر 1389 - 07:34\nدوست گرامی، بنظرم در پست قبلی که شما مورد تونو عنوان کرده بودید! تقریباً دوستان منجمله حقیر، براساس دانسته هامون اظهاراتی داشتیم! معذالک جوابتون میتونه این باشه که:\n1- عدم بالانس هورمونی و تغییر در زمان های پریودی بانوان ،بسته به توان و واکنش افراد به عواملی همچون استرس، اثرات داروهای هورمونی،عوامل آب و هوائی ،مسائل تغذیه ای و..... متفاوته!! چنانکه از یک روز تا حتی یکی و دوماه و بعضاً بانوانی بوده اند که در همین سایت عنوان کرده اند تا چند ماه نیز تاخیر در پریود رو تجربه کرده اند!!!پس استاندارد خاصی نداره!! ولی تقریباً تا یک هفته رو ،میشه گفت نرمال میتونه باشه!!\n2- همونطور که گفتید به سلامتی ،جدیداً ازدواج کرده اید! ضمن تبریک به شما، قطعاً با داشتن روابط جنسی با همسرتون و ترشحات غدد بدنتون در این زمینه!! تغییر و تحولاتی ،در سیستمهای غدد و رحم و .... ایجاد خواهد شد! که یکی از اونا همین تاخیر و یا تعجیل در شروع پریودتون هست!! اما اگر این تغییر ،طولانی تر از یک هفته شد!قطعاً باید به متخصص زنان مراجعه کنید تا روند این تحولات رو کنترل کرده و با دور اندیشی، از بروز خطرات عفونتی و.... جلوگیری به عمل بیارید!!\nامیدوارم جوابتونو گرفته باشید.\naliyan, سه‌شنبه 1 تیر 1389 - 13:16\nمن 29 ساله هستم و پنج سال است ازدواج کردم ولی پریودی بسیار نامنظم دارم شاید در سال سه تا چهار بار پیش دکتر رفتم ولی هبچ گونه مشکلی ندارم می خواهم برای بچه اقدام کنم مشکلی ندارم ؟\nدر ضمن از این میترسم که مادربزرگم در سن 30 سالگی یایسه شده چه پیشنهادی دارید؟ متشکرم\nsahel29, سه‌شنبه 1 تیر 1389 - 13:44\nsahel29 نوشته است: سلام\nدوست گرامی، از اونجائیکه نفس پریود شدن در بانوان، خود علائمی از آزاد شدن تخمک و لانه گزینی در رحم آنهاهست!! لذا با این بی نظمی پریودی که دارید بنظرم اساساً امکان تولید و وجود تخمک در تخمدانهای شما، در بسیاری از ماه های سال بسیار کم و با در نطر گرفتن درصد پریود شدنتون در سال،حتی باید گفت وجود نداره!! (که این امر نیز احتمالاً یکی از دلایل زود یائسه شدن در خانواده شماست!!)لذا باید در وهله نخست معضل بی نظمی در عادت ماهانه اتونو مرتفع کرده ! وبعد در خصوص بارداری اقدام کنید!! در نتیجه قطعاً مراجعه به دکتر حاذق و متخصص زنان ، بهترین راهکار میتونه باشه!!\naliyan, سه‌شنبه 1 تیر 1389 - 14:28\nمن متوجه نشدم !!!\nشما 3_4 بار در سال پیش دکتر می رید یا 3_4 بار پریود می شین ؟!!!\nاگه 3_4 بار پریود می شین خوب فکر کنم از مادر بزرگتون یه ارثایی برده باشین !!!\nانشالله با مراجعه به دکتر مجرب مشکل حل می شه و صاحب فرزند خواهید شد ...\nperle, سه‌شنبه 1 تیر 1389 - 16:01\nبرای من سوالی پیش اومده که شاید به نظر عجیب بیاد اما دوست دارم جواب بگیرم.\nمن در طی هفته گذشته برای اولین بار با فواصل دو و چهار روز رابطه ای داشتم که در هر 3بار خونریزی شدیدی رو باعث شد وقتی به پزشک مراجعه کردم گفت بدنم زخم شده اما خیلی خیلی ناچیز.از طرفی بعد از هر ارتباط تا دو سه روز لکه بینی داشتم که دفعات اول و دوم صورتی شفاف بودند اما مرتبه سوم قهوه ای تیره بود.\nحالا دوتا سوال دارم اول اینکه یه زخم کوچک اینهمه خونریزی ایجاد می کنه؟ و دوم دلیل اختلاف رنگ لکه بینی ها از نظر علمی چیه.\nabanaban628, جمعه 4 تیر 1389 - 12:32\nباسلام من دوره پریودم 28روزه بوده اماالان به 9روزرسیده مدت خونریزی 7روزه ومن پریودم همراه بادردشدیده.اخیرا وقتی میشینم درددارم.ضمنا این هفته استرس داشتم وعصبی بودم ودرکل برام هفته ی بدی بود.هیچگونه رابطه ونزدیکی نداشتم.من پریودم منظم بوده.سوال من اینه:\n1.بایدبه دکترمراجعه کنم.2.علتش مکنه عصبی بودن باشه؟3.اگرنه منوراهنمایی کنیدوعلتو توضیح بدید.\nببخشید اگر دراین بخش سوالمو مطرح کردم من خیلی سعی کردم امابرای ارسال موفق نمیشدم\nelsa31, جمعه 4 تیر 1389 - 14:51\nelsa31 نوشته است: باسلام من دوره پریودم 28روزه بوده اماالان به 9روزرسیده مدت خونریزی 7روزه ومن پریودم همراه بادردشدیده.اخیرا وقتی میشینم درددارم.ضمنا این هفته استرس داشتم وعصبی بودم ودرکل برام هفته ی بدی بود.هیچگونه رابطه ونزدیکی نداشتم.من پریودم منظم بوده.سوال من اینه:\nبا سلام. السا خانم همانطور که خودتان فرمودید استرس و عصبی شدن شما در تشدید درد زمان پریود و مدت ان موثر بوده است ولی اگر در روز های اخیر درد و مقدار خونریزی هنوز هم شدید است به متخصص مراجعه فرمایید.\njim-joon, جمعه 4 تیر 1389 - 15:48\nمن مطلبی روگفتید خوندم اما اون احتمالا جواب من نبود. چرا که الان دومین ماه هست که من به علت کیست تخمدان قرص مصرف میکنم و اینکه مطمئنم هنگام انزال بدن من اصلا خیس نشده. ضمنا من 4شنبه قرص ها رو تموم کردم و الان علائم شروع پریودی رو دارم پس بعید میدونم اون لکه بینی به خاطر حاملگی بوده باشه. حالا میشه جواب سوالمو بدین؟\nabanaban628, شنبه 5 تیر 1389 - 12:32\nمن مدتیه پریودم نا منظم شده خودم هم نمیدونم چرا... رابطه جنسی هم نداشتم...\nماه پیش به بعد از دوره 7 روزه بلافاصله بعد از 7 روز دوباره پریود شدم..\nو الان تقریبا 30 روز از آخرین روز پریودی من میگذره ولی هنوز پریود نشدم...\n(خود ارضایی داشتم ولی فکر نمیکنم علتش اون باشه...!!! در ضمن یه روز هم خون از دریچه واژنم خارج شد... !!!!)\ndedelaram_20054, یکشنبه 6 تیر 1389 - 02:09\ndedelaram_20054 نوشته است: سلام...\nجهت پیگیری موضوع باید به پزشک مراجعه کنید تا با آزمایشهای مربوطه چکاب شید و علت معلوم گردد در اینجا با این توضیحات بیشتر از این نمیشه راهنمایی کرد\nClooney, یکشنبه 6 تیر 1389 - 07:35


آیا شيردهي بعد از پروتز سينه امکان پذیر؟ | گهواره\nشیردهی بعد از پروتز سینه امکانپذیر است؛ در واقع اکثر زنانی که پروتز سینه دارند هنوز هم می‌توانند شیر بدهند، اما نکاتی وجود دارد که باید به آنها توجه شود.\nاگر پروتز سینه انجام داده‌اید و باردار هستید و شک دارید که بافت غده‌ای کافی دارید یا خیر باید به علائم توجه کنید. یکی از علائم این است که سینه‌های شما در دوران بارداری تغییر نکرده باشند.\nزنانی که پروتز سینه انجام داده‌اند، باید مراقب عفونت سینه به نام ورم پستان باشند، زیرا عفونت می‌تواند خطر انقباض کپسولی را افزایش دهد. این اتفاق زمانی رخ می‌دهد که بافت اسکار اطراف ایمپلنت سفت شود که می‌تواند بسیار دردناک باشد و در موارد شدید می‌تواند منجر به برداشتن ایمپلنت شود.\nآيا بعد از پروتز سينه می‌توان شير داد؟\nمحدودیت‌های شیردهی بعد از عمل جراحی بزرگ کردن سینه\nایمپلنت سینه چه تاثیری بر شیردهی دارد؟\nتکنیک‌های جراحی سینه\nتاثیر موقعیت و اندازه ایمپلنت در شیردهی\nآیا غدد، مجاری و اعصاب آسیب دیده بهبود می‌یابند؟\nمسائل ایمنی شیردهی با ایمپلنت\nسلام.کسی شیردهی با وجود پروتز سینه داشته ؟\nسلام دوستان بعداز شیردهی شل شدگی شینه با پروتز سینه قابل حله؟\nسلام خانما خوبین نماز روزه هاتون قبول... مبخواستم بدونم کسی تجربه شیر دادن با پروتز سینه داره؟ من تصمیم دارم پروتز سینه بزارم چون سینه هام خیلی شل و کوچیک شدن...لطفا هر تجربه ای از پروزتر یا شیر دادن با پروتز دارین بگین ممنونم\nسلام خانما..کسی پروتز سینه انجام داده یا از دوروبریاتون کسی پروتز کرده...میگن خیلی مصنوعی و سفت میشه درسته؟؟؟ا۱صلا شوهراتون میپسندن این مدلی یا میگن فقط نچرالو افتاده😑😶...میخوام بدونم چ حسی داره بعد پروتز\nسلام,سلام☺ وقت بخیر🌷 مامانا شما بعد از زایمان چه عملهای زیبایی برای بدنتون انجام دادید یا قصد دارید انجام بدید؟ مثل ابدو, لیفت و پروتز سینه و باسن, لیپوماتیک....\nاگر جراحی بزرگ کردن سینه یا همان پروتز سینه انجام داده اید، ممکن است بپرسید که آیا این عمل بر توانایی شما در شیر دادن به نوزادتان تاثیر می‌گذارد یا خیر. خبر خوب این است که بیشتر زنان هنوز هم می‌توانند به خوبی شیر بدهند، زیرا جراحی معمولا مجاری یا نواحی سینه را درگیر تولید شیر نمی‌کند و بعید است سیلیکون موجود در پروتزهای سینه امروزی به شیر نفوذ کند.\nاما تاثیر بزرگ کردن سینه بر روی شیردهی به محل ایجاد برش در سینه و نوع جراحی بستگی دارد. در یک جراحی معمولی بزرگ کردن سینه، بریدگی در چین زیر پستان ایجاد می‌شود و ایمپلنت در پشت عضله‌ای که زیر بافت سینه قرار دارد، قرار می‌گیرد. در واقع ایمپلنت از سینه دور است، بنابراین همه مجاری که در ابتدا آنجا بودند، هنوز دست نخورده هستند و همچنان به نوک پستان اتصال دارند.\nاگرچه این رایج‌ترین روش بزرگ کردن سینه است، اما مواقعی وجود دارد که به دلایل زیبایی و برای اینکه جای زخم کمتر دیده شود، برش در زیر بغل یا اطراف آرئول انجام می‌شود. یک برش در اطراف آرئول ممکن است بر حس نوک پستان تأثیر بگذارد و با سیگنال‌های مورد نیاز برای رفلکس بی‌حالی تداخل داشته باشد که می‌تواند بر شیردهی تاثیر بگذارد. ممکن است برخی از مجاری نیز قطع شوند. تا زمانی که سعی نکنید به نوزاد شیر بدهید، نمی‌توانید به خوبی تشخیص دهید که این تاثیر دقیقا چه قدر است.\nدر برخی از جراحی‌ها، ایمپلنت روی عضله سینه قرار می‌گیرد که در موارد نادر ممکن است با مجاری شیر تداخل ایجاد کند. اگر در مورد نوع روشی که انجام داده‌اید، اطلاعی ندارید، برای جزئیات بیشتر با جراح پلاستیک خود تماس بگیرید.\nهمچنین دلیل انجام جراحی نیز می‌تواند در امکان یا عدم امکان شیردهی بعد از پروتز سینه تاثرگذار باشد. اگر سینه‌های تقریباً متقارن و منظمی داشتید و فقط می‌خواستید کمی نمای سینه خود را زیبا کنید، احتمالا در شیردهی با مشکل مواجه نخواهید شد؛ اما اگر قبل از عمل پروتز سینه، سینه‌های بسیار صاف یا لوله‌ای شکل داشتید، ممکن است بدون در نظر گرفتن جراحی، در معرض خطر کمبود شیر قرار داشته باشید. باید بدانید که برخی از سینه‌ها در دوران بلوغ به درستی رشد نمی‌کنند و بنابراین حاوی بافت غده ای کافی برای تولید شیر مادر نیستند.\nامکان شیر دادن با ایمپلنت وجود دارد، اما کاشت سینه ممکن است بر ظرفیت مادر برای تولید شیر کامل تأثیر بگذارد. تمام زنانی که جراحی پروتز انجام داده‌اند با احتمال به خطر افتادن حداکثر حجم شیر نه تنها از محل برش بلکه به دلیل اختلالات عصبی و فشار ناشی از ایمپلنت بر روی ساختار سینه مواجه هستند. اینکه یک مادر شیر کامل یا جزئی داشته باشد بستگی به این دارد که نوع جراحی درگیر و میزان آسیب به اعصاب یا بافت پستان چه قدر است؛ آیا جای زخم در مجاری شیر وجود دارد و چه مقدار بافت شیری غده‌ای قبل و بعد از عمل وجود دارد.\nایمپلنت‌های سینه می‌توانند شیر مادر را کاهش دهند؛ میزان آسیب به موارد زیر بستگی دارد:\nموقعیت برش و روش جراحی مورد استفاده برای قرار دادن ایمپلنت بر میزان آسیب وارده به اعصاب، غدد شیر، مجاری یا جریان خون در سینه تا‌ثیر می‌گذارد. به عنوان مثال، برش در اطراف لبه هاله (پوست تیره تر اطراف نوک پستان) به احتمال زیاد به عصبی که برای حساسیت نوک پستان و رفلکس آزاد شدن شیر مادر حیاتی است، آسیب می‌رساند.\nچهارمین عصب بین دنده‌ای، عصب اصلی است که در نوک پستان و آرئول حس می‌شود. تحریک این عصب همچنین باعث آزاد شدن هورمون‌های شیردهی اکسی توسین (برای ترشح شیر) و پرولاکتین (برای تولید شیر) از مغز می‌شود. هر گونه آسیب به این عصب حیاتی می‌تواند بر رفلکس مورد نیاز برای ساخت و رهاسازی شیر مادر تاثیر بگذارد.\nغدد و مجاری شیر\nشیر مادر در داخل سینه توسط بافت شیر ساز (غده ای) ساخته می‌شود. مجاری ظریف (لوله‌ها) شیر مادر را به نوک پستان می‌برند. هر چیزی که مجاری یا بافت غدد را قطع کند یا به آن آسیب برساند، می‌تواند مسیر خروج شیر از طریق نوک پستان یا ظرفیت سینه برای تولید شیر کامل را مختل کند. احتمال بیشتری وجود دارد که بافت‌های آسیب‌دیده در جایی که سینه در حال بازسازی (لیفت سینه) است، ایجاد شود.\nهرگونه آسیب جدی در مجاری خون در سینه یا نوک سینه می‌تواند منجر به نکروز بافت موضعی (مرگ بافت) شود.\nتعدادی از تکنیک‌های جراحی مختلف برای کاشت ایمپلنت سینه وجود دارد. پنج محل برش معمولا در زیر پستان، در زیر بغل، اطراف نوک پستان، از طریق دکمه شکم و از طریق شکم است. برش‌های زیر سینه یا زیر بغل تاثیر کمتری بر تولید شیر دارند. در زیر هر یک از تکنیک‌ها به اختصار توضیح داده شده است:\nتکنیک زیر پستان\nدر حال حاضر محبوب‌ترین روش برای بزرگ کردن سینه تکنیک زیر پستان است. در این تکنیک برشی زیر سینه ایجاد می‌شود و ایمپلنت زیر بافت یا ماهیچه سینه قرار می‌گیرد. هنگامی که برش در چین یا چین زیر پستانی (جایی که سینه به دیواره قفسه سینه می‌رسد) ایجاد می‌شود، جای زخم ممکن است قابل مشاهده نباشد. این روش بافت غده و اعصاب را دست نخورده باقی می‌گذارد، بنابراین تاثیر کمتری بر تولید شیر دارد.\nتکنیک زیر بغل\nتکنیک زیر بغل یا تکنیک ترانس آگزیلاری شامل قرار دادن ایمپلنت در زیر عضله از طریق یک برش زیر بازو در نزدیکی چاله بازو است. در این تکنیک اسکار به طور کلی نامرئی است و همانطور که در بالا ذکر شد، این تکنیک بافت غده و اعصاب را دست نخورده باقی می‌گذارد.\nتکنیک اطراف نوک پستان\nتکنیک اطراف نوک پستان یا تکنیک برش پری آرئول شامل بریدن اطراف نوک پستان و آرئول به اندازه کافی و عمیق برای وارد کردن بسته ایمپلنت است. برش در اطراف ناحیه آرئولار، جای زخم را به حداقل می‌رساند، اما این برش‌ها با کاهش تحریک نوک پستان و مشکلات شیردهی همراه است. یک مطالعه نشان داده است که زنان با این نوع روش تقریبا پنج برابر بیشتر در معرض مشکلات شیردهی به دلیل آسیب به مجاری، بافت غدد و اعصاب هستند.\nتکنیک دکمه شکم\nتکنیک دکمه شکم یا تکنیک ترانس ناف یا دور ناف شامل قرار دادن ایمپلنت از طریق یک برش در دکمه شکم و قرار دادن آن در سینه بالای عضله است. این تکنیک به ندرت استفاده می‌شود. قرار دادن ایمپلنت ممکن است باعث آسیب به بافت سینه در مسیر شود، به رغم اینکه هیچ برشی روی بافت پستان و اعصاب وجود ندارد.\nجاگذاری از طریق شکم ممکن است برای ایمپلنت‌های کوچکتر یا برای بیمارانی که همزمان با ایمپلنت سینه به ابدومينوپلاستی یا جراحی زیبایی شکم نیاز دارند، استفاده شود.\nعلاوه بر تکنیک جراحی سینه، اندازه و موقعیت ایمپلنت می‌تواند بر فشار داخل سینه تاثیر بگذارد. سینه از بافت غده‌ای (شیرساز) در بالای لایه‌ای از ماهیچه تشکیل شده است. اگر بسته ایمپلنت بین بافت غدد و لایه عضلانی قرار بگیرد، ممکن است فشار بیشتری بر مجاری و غدد وارد کند که می‌تواند در جریان شیر اختلال ایجاد کند و تولید شیر را کاهش دهد؛ اما زمانی که ایمپلنت در زیر لایه ماهیچه‌ای قرار می‌گیرد، ممکن است تاثیر کمتری بر تولید شیر داشته باشد.\nایمپلنت های بزرگتر\nیک مطالعه نشان داده است که ایمپلنت‌های بزرگتر با حساسیت کمتر نوک سینه پس از جراحی همراه است. هر چه ایمپلنت بزرگتر باشد، فشار بیشتری بر بافت شیر وارد می‌شود. به خصوص سینه‌های بزرگ گاهی اوقات می‌توانند چالش‌های خاص خود را برای یافتن موقعیت‌های راحت برای شیردهی به همراه داشته باشند.\nبافت اسکار و گرفتگی\nبافت اسکار در نتیجه جراحی ممکن است باعث سفت شدن سینه، انحراف و درد شود و می‌تواند به مجاری شیر گسترش یابد و بر روی عرضه شیر تاثیر بگذارد.\nتغییر در حساسیت\nپس از جراحی کاشت سینه، برخی از مادران متوجه می‌شوند که سینه‌های آنها حتی به لمس طبیعی بسیار دردناک و فوق‌العاده حساس است؛ همین حساسیت دردناک شیردهی را بسیار دشوار می‌کند. مادرانی که جراحی سینه و نوک سینه انجام داده‌اند، بیشتر مستعد ابتلا به وازواسپاسم نوک سینه (احساس دردناک و سوزش در نوک سینه) هستند. برخی از مادران ممکن است به دلیل آسیب اعصاب، احساس از دست دادن حس یا بی حسی در نوک سینه داشته باشند که می‌تواند رفلکس مورد نیاز برای تولید شیر را تحت تاثیر قرار دهد و تشخیص اینکه چه زمانی کودک به سینه چفت شده است و احساس راحتی دارد، دشوار کند. اگر حساسیت به نوک پستان از بین رفته باشد، باز هم ممکن است بتوان از محرک‌های دیگر برای شروع رفلکس ترشح شیر از پستان استفاده کرد.\nبافت سینه عملکردی\nدر مواردی که جراحی زیبایی یا ترمیمی برای بزرگ کردن سینه به دلیل رشد غیرطبیعی سینه باشد، ممکن است فقدان زمینه‌ای بافت عملکردی سینه وجود داشته باشد. در چنین شرایطی، مشکلات شیردهی می‌تواند به جای جراحی کاشت سینه مستقیما به این امر مربوط باشد؛ اما احتمالا مشکلات با ایمپلنت‌ها تشدید می‌شود.\nایمپلنت‌های سینه مادام‌العمر نیستند و اغلب به روش‌های اصلاحی نیاز دارند. عوارض و جراحی بعدی برای ترمیم یا تجدید نظر ممکن است باعث آسیب بیشتر به بافت پستان شود که می‌تواند بر موفقیت شیردهی تاثیر بگذارد. عوارض می‌تواند شامل درد طولانی مدت، سفت شدن سینه در اطراف ایمپلنت (انقباض کپسولی)، برداشتن بافت اسکار با جراحی، تغییر نوع، محل یا اندازه ایمپلنت، تکرار عمل بالا بردن سینه، فشار داخل سینه و عفونت باشد.\nتولید شیر تصادفی\nگاهی اوقات مادری که پروتز سینه دارد ممکن است تولید شیر غیرمرتبط با شیردهی (گالاکتوره) یا کیست پر از شیر (گالاکتوسل) داشته باشد. این اتفاق معمولا به احتقان بعد از عمل در اطراف ایمپلنت مرتبط است که اغلب نیاز به برداشتن ایمپلنت دارد. تولید خود به خود شیر، کیست‌های شیری و گرفتگی شدید می‌تواند به دنبال جراحی سینه بدون بارداری باشد و گاهی اوقات با هورمون‌های ضد بارداری همراه است.\nبله؛ امکان اتصال مجدد برخی غدد و مجاری پس از جراحی (کانالیزاسیون مجدد) وجود دارد و برخی از اعصاب آسیب دیده ممکن است به مرور زمان خود را ترمیم کنند (عصب مجدد). اینکه یک مادر چقدر در سینه‌ها و نوک سینه‌های خود حس دارد، نشان می‌دهد که آیا اعصاب سالم هستند یا خیر.\nبافت غدد نیز تحت تاثیر هورمون‌های بارداری و شیردهی به رشد خود ادامه می‌دهد و نواحی از پستان که به طور طبیعی کار می‌کنند ممکن است به جبران نواحی آسیب‌دیده کمک کنند. در حالی که ممکن است مادر پس از جراحی ایمپلنت فقط مقدار کمی شیر برای اولین نوزاد خود تولید کند، نوزادان بعدی این شانس را دارند که شیر بیشتری داشته باشند. اگر پنج سال از عمل جراحی گذشته باشد، معمولا عرضه شیر یا همان شیرآوری بهتر است.\nبد نیست بدانید که ایمپلنت از چه چیزی ساخته شده است؟\nاکثر پروتزهای سینه شامل یک پوسته سیلیکونی پر از ژل سیلیکون هستند؛ برخی از آنها با نمک پر شده‌اند. سیلیکون یک ماده مصنوعی است و به طور کلی دارای سمیت کمی است و کاربردهای مختلفی در صنعت، پزشکی، ظروف آشپزخانه، سرپستانک بطری، اسباب بازی و... دارد. با این حال، در سینه انسان، سیلیکون با بسیاری از مشکلات سلامتی مرتبط است.\nحال سوال این است که آیا شیردهی با ایمپلنت بی خطر است؟\nاساسا ایمنی شیردهی با ایمپلنت نامشخص است؛ اطلاعات متناقضی وجود دارند که نشان می‌دهند شیردهی با ایمپلنت‌ها به نوزاد آسیب نمی‌زد. مرکز کنترل و پیشگیری از بیماری‌ها در ایالات متحده بیان می‌کند که شواهد کافی وجود ندارد که بگوییم ایمپلنت‌های سینه می‌توانند به نوزادی که با شیر مادر تغذیه می‌شود، آسیب برساند. این در حالی است که یک گروه حمایتی مطالعاتی را جمع آوری کرده است که نشان می‌دهد کودکانی که از مادران با سینه ایمپلنت شده شیر می‌خورند، در معرض آسیب‌های احتمالی هستند.\nمطالعاتی که وجود دارند نشان می‌دهند که سیلیکون بی اثر است و از نظر شیمیایی غیرفعال است و بعید است که توسط نوزادی که با شیر مادر تغذیه می‌شود، در دستگاه گوارش جذب شود، اگرچه این هشدار نیز وجود دارد که ممکن است مطالعات به خوبی انجام نشده باشند و مطالعات طولانی‌مدت بیشتری مورد نیاز باشد.\nایمپلنت‌های سینه این پتانسیل را دارند که مجاری شیر را فشرده کنند و بر جریان شیر تاثیر بگذارند که می‌تواند باعث کاهش عرضه شیر شود. روش جراحی مورد استفاده در طول عمل و اینکه چه مقدار بافت غده عملکردی قبل از جراحی وجود داشته است هم در امکان یا عدم امکان شیردهی با پروتز سینه تاثیر دارد.\nبا در نظر گرفتن این مشکلات احتمالی، مادری که با ایمپلنت شیر می‌دهد باید مراقبت بیشتری داشته باشد. مشخص نیست که آیا سیلیکون از بسته ایمپلنت سینه می‌تواند وارد شیر مادر شود یا خیر. در حال حاضر هیچ شواهد روشنی مبنی بر اینکه تغذیه با شیر مادر با ایمپلنت یا شیردهی بعد از عمل جراحی سینه می‌تواند به طور مستقیم به نوزاد آسیب برساند، وجود ندارد؛ فقط این موضوع مشخص است که ایمپلنت می‌تواند باعث کاهش شیر شود؛ اما مطالعات طولانی مدت بیشتری مورد نیاز است تا سایر آسیب‌های احتمالی شناسایی شود.\nاگر موضوعاتی نظیر امکان یا عدم امکان شيردهی بعد از ليفت سينه، پروتز سينه و بارداری یا تاثیر ایمپلنت سینه در شیردهی ذهن شما را درگیر کرده است، باید بدانید که همه چیز بستگی به شدت و وسعت جراحی شما دارد. با توجه به اینکه هزینه عمل پروتز سينه کم نیست، بهتر است این کار را زمانی انجام دهید که دیگر قرار نیز شیردهی داشته باشید. برای اطلاع دقیق از هزینه پروتز سينه از پزشک خود سوال کنید. پس به طور کلی شيردهي بعد از پروتز سينه امکان پذیر است، اما به شرطی و شروطی...


لیسنینگ آیلتس: هر آن‌چه برای افزایش نمره لازم است بدانید - زبان تیپس\nافزایش نمره در قسمت لیسنینگ آزمون آیلتس، یکی از راهکارهای مناسب برای افزایش نمره overall است. همچنین معمولاً در پروسه مهاجرت به کانادا از طریق روش express entry، حداقل نمره لیسنینگ برای کسب امتیاز مناسب، نمره 8 است. با توجه به هر دو مورد مطرح شده، گرفتن نمره بالای 8 در مهارت لیسنینگ برای بسیاری از دانشجویان، هدف مهمی به حساب می‌آید.\nدر این مقاله، که برگرفته از بخش اول کتاب “The Official Cambridge Guide to IELTS” است، با نکات بسیار مهمی برای افزایش نمره در قسمت لیسنینگ آیلتس آشنا خواهید شد. یادگیری این نکات و به کار گیری آن‌ها به هنگام تمرین کردن، می‌تواند عملکرد شما در قسمت لیسنینگ را به شکل چشمگیری بهبود دهد.\nI. مقدمه‌ای بر لیسنینگ آیلتس\nI.I. مدت زمان برگزاری آزمون لیسنینگ چقدر است؟\nI.II. معمولاً در این بخش از آزمون چه اطلاعاتی شنیده می‌شود؟\nI.III. آیا بیشتر از یک بار می‌توانم به صدای ضبط شده گوش بدهم؟\nI.IV. پاسخنامه لیسنینگ آیلتس چگونه ارزیابی می شود؟\nI.V. در آزمون لیسنینگ آیلتس، باید چه نوع سوالاتی را پاسخ دهم؟\nI.VI. چگونه به سوالات پاسخ بدهم؟\nI.VII. چگونه می توانم نمره خود را در بخش لیسنینگ ارتقاء بدهم؟\nII. مهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش اول: آماده شدن برای گوش دادن به فایل صوتی\nII.I. ۱- درک محتوا\nII.II. ۲- رعایت املای صحیح\nII.III. ۳- نگارش اعداد و ارقام\nIII. مهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش دوم: دنبال کردن یک مکالمه\nIII.I. ۱- شناسایی گویندگان\nIII.II. ۲- شناسایی عملکرد کلمات و جملات سخنرانان\nIII.III. ۳- تشخیص دادن دسته بندی‌ها و تکمیل جداول\nIV. مهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش سوم: تشخیص مواردی که به بیان دیگر بازگو شده‌اند (paraphrasing)\nIV.I. ۱- شناسایی موارد گمراه کننده (distractors)\nIV.II. ۲- تشخیص مواردی که به بیان دیگر بازگو شده‌اند (paraphrasing)\nIV.III. 3- ترتیب قرارگیری سوالات و اطلاعات فایل صوتی\nV. مهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش چهارم: مکان‌ها و جهت‌ها\nV.I. ۱- درک توصیف مکان و دنبال کردن جهت‌ها\nV.II. 2- سوالات نام‌گذاری نقشه (labelling a map)\nVI. مهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش پنجم: گوش دادن به مراحل و طرز کار\nVI.I. ۱- فهم قطعات مکانیکی\nVI.II. ۲- توصیف مراحل و طرز کار\nVII. مهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش ششم: نظر و دیدگاه\nVII.I. ۱- تشخیص نظرات و دیدگاه‌ها\nVII.II. ۲- پیشنهاد دادن و ترغیب کردن\nVII.III. ۳- تصمیم گیری\nVIII. مهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش هفتم: دنبال کردن یک سخنرانی یا گفتگو\nVIII.I. ۱- شناسایی ایده‌های اصلی\nVIII.II. ۲- درک نحوه ارتباط ایده‌ها با یک‌دیگر\nVIII.III. 3- درک توضیحات\nIX. مهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش هشتم: مقایسه نظرات\nIX.I. ۱- کلمات signposting\nIX.II. ۲- مقایسه کردن نظرات\nIX.III. ۳- استفاده از یادداشت ها برای دنبال کردن یک مکالمه\nمقدمه‌ای بر لیسنینگ آیلتس\nمدت زمان برگزاری آزمون لیسنینگ چقدر است؟\nبخش لیسنینگ در هر دو آزمون آیلتس آکادمیک و جنرال آیلتس مشابه می‌باشد. این بخش از آزمون معمولاً حدود ۳۰ دقیقه به طول می‌انجامد، اما در انتهای آزمون، به شما ۱۰ دقیقه زمان اضافه برای منتقل کردن پاسخ‌هایتان از دفترچه سوالات به برگه پاسخ‌نامه اصلی داده می‌شود.\nمعمولاً در این بخش از آزمون چه اطلاعاتی شنیده می‌شود؟\nآزمون لیسنینگ شامل ۴ بخش مجزا می‌باشد. هربار، درجه سختی هر بخش، در مقایسه با بخش قبلی، کمی بیش‌تر می‌شود. گویندگانی که در این بخش‌ها صحبت می‌کنند از چندین کشور انگلیسی زبان هستند. هر بخش بر روی موضوع متفاوتی تمرکز دارد.\nدر بخش اول: مکالمه بین دو فرد را خواهید شنید (برای مثال در مورد اطلاعات سفر صحبت می‌کنند).\nدر بخش دوم: صحبت انفرادی یک نفر را درباره یکی از موضوعات/ موقعیت‌ها/ شرایط پرتکرار در زندگی روزمره خواهید شنید (برای مثال یک برنامه ی رادیویی).\nدر بخش سوم: مکالمه بین دو یا سه فرد را در رابطه با یک موضوع دانشگاهی/ آکادمیک خواهید شنید (برای مثال درمورد یک تکلیف درسی مرتبط با یک کلاس دانشگاهی گفتگو می‌کنند).\nدر بخش چهارم: صحبت انفرادی یک سخنران/ مدرس دانشگاه را در مورد یک موضوع دانشگاهی/ آکادمیک خواهید شنید (برای مثال سخنرانی در یک کنفرانس علمی).\nآیا بیشتر از یک بار می‌توانم به صدای ضبط شده گوش بدهم؟\nخیر. حتماً باید به خاطر داشته باشید که تنها یک‌بار قادر به شنیدن مکالمات این بخش هستید. برای آمادگی بیشتر در این آزمون، در ابتدای هر بخش به شما زمان اضافه داده می‌شود تا سوالات را با دقت بخوانید.\nپاسخنامه لیسنینگ آیلتس چگونه ارزیابی می شود؟\nدر این آزمون مجموعاً ۴۰ سوال مطرح شده است. تعداد پاسخ‌های صحیح شما، نمره نهایی شما را مشخص خواهد نمود.\nمعمولاً برای سنجش این‌که چه میزان از مکالمات را متوجه می‌شوید، لازم است که به سوالات به طور ویژه توجه کنید، چرا که معمولاً در صورت سوالات واژگانی وجود دارند که در متن مکالمه، به بیان دیگری مطرح شده‌اند یا به اصطلاح، paraphrase شده‌اند. برای آشنایی بیش‌تر با مفهوم paraphrasing در قسمت لیسنینگ آیلتس، می‌توانید این مقاله را مطالعه کنید.\nدر آزمون لیسنینگ آیلتس، باید چه نوع سوالاتی را پاسخ دهم؟\nدر هر بخش (part)، ۱۰ سوال وجود دارد و سوالات انواع مختلفی دارند:\n(برای مطالعه اطلاعات تکمیلی درباره هر کدام از این سوال‌ها بر روی نام آن‌ها کلیک کنید)\nسوالات flow chart completion\nسوالات labelling a map/ plan\nسوالات with multiple answers multiple choice\nچگونه به سوالات پاسخ بدهم؟\nباید به صورت سوال و دستورالعمل سوال توجه کنید تا متوجه شوید در هر بخش باید به دنبال چه اطلاعاتی باشید و چه نوع پاسخی بدهید. به دستورالعمل‌هایی که در هر قسمت مطرح می‌شود با دقت گوش دهید. دستورالعمل‌ها را در برگه سوالات دنبال کنید.\nدر مقالاتی که در قسمت قبلی معرفی شدند، می‌توانید پاسخ دهی به انواع سوالات را تمرین کنید.\nچگونه می توانم نمره خود را در بخش لیسنینگ ارتقاء بدهم؟\nشما می‌توانید با دنبال کردن دستورالعمل‌ها و بخاطر سپردن نکات مربوط به هر سوال که در مقالات آموزش آیلتس زبان تیپس به آن‌ها پرداخته شده است، و همچنین مطالعه نکات کلیدی مطرح شده در این مقاله، هم‌زمان با تمرین زیاد، نمره خود را افزایش دهید. در این مقاله آموزشی، مهارت‌های کلیدی برای کسب نمره بالا در آزمون لیسنینگ آیلتس به شما آموزش داده می‌شود.\nقبل از شرکت نمودن در آزمون بهتر است که به لهجه‌های متفاوت افراد انگلیسی زبان گوش دهید. مطالعه جنبه‌های مختلف زبان انگلیسی (که شامل واژگان و دستور زبان می‌باشد)، به افزایش نمره آیلتس شما کمک خواهد کرد. اگر در تمرین‌های آزمایشی خود اشتباهی داشتید، حتماً بار دیگر به صدای ضبط شده گوش دهید و با استفاده از کلید سوالات، پاسخ‌های خود را به دقت بررسی کنید و تلاش کنید دلیل اشتباه‌های خود را متوجه شوید. پیدا کردن این دلیل‌ها، به شما کمک زیادی می‌کند تا به مرور زمان، خطاهای پرتکرار خود را برطرف نمائید.\nمهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش اول: آماده شدن برای گوش دادن به فایل صوتی\nآنچه در این بخش از مقاله خواهید خواند:\n۱- درک محتوا\nدر ابتدای فایل صوتی مربوط به هر یک از چهار بخش، اطلاعاتی درباره افرادی که در مکالمه شرکت می‌کنند، موضوع و علت مکالمه آن‌ها ارائه می‌شود. به بیان دیگر، این اطلاعات، همان معرفی محتوای فایل صوتی هستند. درک درست این مقدمه کمک می کند تا به خوبی متوجه موضوع بشوید و همچنین بتوانید در زمان پخش شدن فایل صوتی، مکالمه را به‌تر دنبال کنید. این توضیحات مقدماتی، بر روی برگه سوالات نوشته نشده است؛ بنابراین بسیار مهم است که به این توضیحات در ابتدای فایل صوتی مربوط به هر part، به خوبی توجه کنید.\nبعد از شنیدن این توضیحات مقدماتی درباره موضوع و محتوای فایل صوتی، به شما زمان کوتاهی داده می‌شود تا نگاه مختصری به سوالات بیندازید. خواندن سوالات قبل از شنیدن فایل صوتی، سبب می‌شود که یک چشم‌انداز کلی درباره آن‌چه که گوینده قصد دارد بیان کند، پیدا کنید.\nنکته مهم: قبل از شروع پخش شدن فایل صوتی مربوط به هر بخش، ۳۰ تا 45 ثانیه به شما فرصت داده می‌شود تا به سوالات نگاهی بیندازید.\nاز زمان داده شده برای خواندن سوالات استفاده کنید و سعی کنید مواردی که ممکن است بشنوید را حدس بزنید.\nقسمت اول: فرض کنید که قرار است توضیحات مقدماتی مربوط به 4 بخش مختلف از آزمون لیسنینگ آیلتس را بشنوید. ابتدا، قبل از شنیدن فایل صوتی توضیحات مقدماتی مربوط به هر بخش، سوالاتی از هر بخش را که در جدول اول قرار داده شده است مطالعه کنید. تلاش کنید تا موضوع هر بخش را، بر اساس برداشت خود از مطالعه سوالات، حدس بزنید. در جدول دوم، 6 موضوع (A تا F) پیشنهاد شده است. برای هر بخش از جدول اول، یکی از این 6 موضوع را انتخاب کنید.\nقسمت دوم: سپس، به فایل صوتی زیر گوش دهید. آیا موضوعات را درست انتخاب کرده‌اید؟ همچنین برای خود یادداشت کنید که در هر بخش، چند نفر صحبت خواهند کرد؟ سخنرانان چه افرادی هستند؟\nپاسخ تمرین 1\n۲- رعایت املای صحیح\nدر بخش اول لیسنینگ ممکن است هدف شما از گوش دادن به مکالمه، فقط یافتن اسم یک شخص یا مکان باشد. در بیشتر موارد، اسامی برای شما حرف به حرف هجی می‌شوند. باید با حروف الفبای انگلیسی و تلفظ هر حرف و همچنین نحوه تلفظ هر عدد با لهجه‌های مختلف به خوبی آشنا باشید تا بتوانید حروفی و اعدادی که گفته می‌شود را به سرعت یادداشت کنید، چرا که تنها “یک‌بار” املای کلمات را خواهید شنید.\n• نکته مهم: همیشه املای خود را بازبینی کنید. اگر در آزمون لیسنینگ آیلتس اشتباه املایی داشته باشید، پاسخ شما به عنوان پاسخ اشتباه در نظر گرفته می‌شود.\n• نکته مهم: اگر لازم بود موردی غیر از اسامی را بنویسید (برای مثال شماره پلاک ماشین)، ممکن است ترکیبی از ارقام و حروف را بشنوید.\n• پیشنهاد مطالعاتی: ادا کردن حروف الفبای انگلیسی را تمرین کنید. مثلاً املای یک واژه را برای دوستتان بگویید تا یادداشت کند.\nقسمت اول- فایل صوتی را گوش دهید و حروفی را که می‌شنوید یادداشت کنید:\nقسمت دوم- برای این که املای صحیح یک کلمه به شما توضیح داده شود، راه‌های مختلفی وجود دارد. فایل صوتی را گوش دهید و جاهای خالی را مطابق با دستورالعمل ارائه شده تکمیل نمائید:\n.Complete note 1-5 with NO MORE THAN ONE WORD AND/OR A NUMBER\n۳- نگارش اعداد و ارقام\nدر بخش اول آزمون لیسنینگ باید در حین گوش دادن به دنبال جزئیات مشخص باشید. همچنین از شما خواسته می‌شود تا اعداد و ارقامی را که می‌شنید، یادداشت کنید.\nقسمت اول: فایل صوتی را گوش دهید و در هر یک از موارد زیر، دور عددی که می‌شنوید خط بکشید:\nقسمت دوم: هم‌زمان با شنیدن فایل صوتی، جاهای خالی را تکمیل کنید یا گزینه صحیح را انتخاب کنید:\nدوباره به این فایل صوتی گوش دهید. چه اعداد اضافه‌ای می‌شنوید؟ چرا این اعداد پاسخ صحیح نیستند؟\nبه فایل صوتی گوش دهید و گزینه صحیح را انتخاب نمائید:\nپاسخ تمرین 3\nمهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش دوم: دنبال کردن یک مکالمه\nشناسایی عملکرد کلمات و جملات سخنرانان\nتشخیص دادن دسته بندی‌ها و تکمیل جداول\n۱- شناسایی گویندگان\nدر بخش ۱ و ۳ که بیش از یک نفر در فایل صوتی صحبت خواهد کرد، هر کدام از گویندگان صدای متفاوتی دارند که این موضوع به شما کمک می کند که آن‌ها را از هم شناسایی کنید ( زن/مرد، جوان‌تر/پیرتر). هرکدام از گویندگان به یک اندازه صحبت می کنند و پاسخ سوالات در صحبت‌های هر دوی آنها وجود خواهد داشت.\nدر بخش اول، معمولاً 2 نفر با هم صحبت می‌کنند؛ یک نفر سوال می‌پرسد و دیگری به سوالات پاسخ می‌دهد.\n• نکته مهم: در بخش ۱ و ۳ آزمون لیسنینگ آیلتس، مکالمه‌ای بین دو یا سه فرد صورت می گیرد. در بخش ۲ و ۴، تنها یک نفر به عنوان گوینده اصلی در آن صحبت می‌کند، اما ممکن است گوینده دیگری نیز برای معرفی سخنران اصلی و یا طرح سوال حضور داشته باشد.\n• پیشنهاد مطالعاتی: در آزمون لیسنینگ آیلتس، لهجه‌های مختلف گویندگان بومی از چندین کشور انگلیسی زبان شنیده خواهد شد که شامل لهجه بریتانیایی، آمریکایی، کانادایی، استرالیایی و نیوزلندی می‌باشد. به صورت آنلاین درمورد national radio stations جستجو کنید و سعی کنید به شماری از آن‌ها گوش دهید. این کانال‌های رادیویی معمولاً شامل گفتگو‌ها و رویداد‌های متداولی هستند که گوش دادن به آن‌ها در آمادگی آزمون آیلتس کمک می‌کند.\nشما 3 قسمت کوتاه شده از فایل صوتی مربوط به بخش اول آزمون لیسنینگ آیلتس را خواهید شنید. چه چیزی به شما کمک می‌کند تا سخنران‌ها را از هم تشخیص دهید؟ در هر فایل، سخنران به دنبال کسب چه اطلاعاتی است؟ فایل صوتی را گوش کنید و جدول زیر را تکمیل نمائید.\nپاسخ تمرین 4\n۲- شناسایی عملکرد کلمات و جملات سخنرانان\nهر گوینده هنگام صحبت کردن، در ذهن خود هدف مشخصی دارد. به بیان دیگر، زبان گوینده و کلمات و جملاتی که انتخاب می‌کند، دارای عملکرد مشخصی است. مانند: موافقت کردن، مخالفت کردن، تأیید کردن، اصلاح کردن، پیشنهاد دادن، تغییر دادن موضوع صحبت و …. کلمات و جملات مختلف، می‌توانند عملکرد مختلفی به همراه داشته باشند. برای مطالعه اطلاعات بیش‌تر در این باره، این مقاله را بررسی نمائید.\nقسمت اول: به 5 قسمت کوتاه شده از فایل صوتی مربوط به گفتگوهای مختلف را گوش دهید و جاهای خالی را از 7-1 پر کنید.\nقسمت دوم: عملکرد عبارت‌های به کار برده شده در قسمت اول چیست؟ قسمت‌های کوتاه شده 7-1 در قسمت قبلی این تمرین را با عملکردهای صحیح A-H تطبیق دهید. یکی از این عملکردها اضافه است و نیازی به استفاده ندارد.\nپاسخ تمرین 5\n۳- تشخیص دادن دسته بندی‌ها و تکمیل جداول\nدر آزمون لیسنینگ آیلتس ممکن است از شما خواسته شود که یک جدول را تکمیل کنید. با توجه به عناوین جدول، خواهید فهمید که باید منتظر شنیدن چه اطلاعاتی باشید. همچنین، این عناوین، در دنبال کردن بحث یا مکالمه به شما کمک خواهند کرد.\nبرای کامل کردن یک جدول یا یک جمله، لازم است کلماتی را از فایل صوتی انتخاب نمائید. در دستورالعمل مشخص شده در سوال، به شما گفته خواهد شد که برای هر پاسخ، مجاز به نوشتن چند عدد و/ یا کلمه هستید.\n• نکته مهم: به محدودیت‌های مشخص شده در ارتباط با تعداد واژگانی که می‌توانید برای هر پاسخ انتخاب کنید، دقت نمائید. مثلاً، اگر در دستورالعمل سوال برای شما نوشته شده Write no more than two words، یعنی ممکن است پاسخ صحیح “یک کلمه” یا “دو کلمه” باشد. بنابراین، به عنوان مثال، پاسخی متشکل از “3 کلمه” و یا پاسخی متشکل از “یک کلمه و یک عدد” نمی‌تواند به عنوان پاسخ صحیح در نظر گرفته شود.\nیا مثلاً، اگر در دستورالعمل سوال برای شما نوشته شده Write no more than one word and/ or a number، یعنی ممکن است پاسخ صحیح “یک کلمه” یا “یک عدد” یا “ترکیبی از یک کلمه و یک عدد”باشد. بنابراین، به عنوان مثال، پاسخی متشکل از “2 کلمه” و یا پاسخی متشکل از “2 کلمه و یک عدد” نمی‌تواند به عنوان پاسخ صحیح در نظر گرفته شود. یعنی اگر دو واژه یا بیشتر بنویسید، پاسخ شما به عنوان پاسخ اشتباه محسوب می‌شود.\nبررسی یک مثال: هرکدام از مواردی که در زیر آمده است می‌تواند پاسخ مناسبی برای دستورالعمل ” Write no more than one word and/ or a number” باشد:\nقسمت اول: به قسمت کوتاه شده از یک گفتگو گوش دهید و به سوال زیر پاسخ دهید.\nقسمت دوم: حالا به پاسخ‌هایی که شرکت‌کنندگان دیگر آزمون نوشته‌اند نگاه کنید و پاسخ صحیح را علامت بزنید. چرا بقیه پاسخ‌ها نادرست هستند؟\nپاسخ تمرین 6\nمهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش سوم: تشخیص مواردی که به بیان دیگر بازگو شده‌اند (paraphrasing)\nشناسایی موارد گمراه کننده (distractors)\nتشخیص عباراتی که به بیان دیگر بازگو شده‌اند (paraphrasing)\nترتیب قرارگیری سوالات و اطلاعات فایل صوتی\n۱- شناسایی موارد گمراه کننده (distractors)\nمنظور از موارد گمراه کننده یا distractorها، همان اطلاعات اضافه‌ای است که در فایل صوتی گنجانده شده و شبیه به پاسخ صحیح هستند، اما در واقع پاسخ‌های غلطی هستند. تشخیص آن‌ها، علاوه بر راحت‌تر شدن انتخاب پاسخ صحیح، مشخص می‌کند که شما فایل صوتی‌ای که شنیده‌اید را درک کرده‌اید. تشخیص دادن distractorها، یکی از مهارت‌های مهم برای افزایش نمره در لیسنینگ آیلتس است.\nنکته مهم: ممکن است در بیشتر سوالات آزمون لیسنینگ، تعداد ۲ پاسخ احتمالی یا بیشتر را ممکن است بشنوید، اما تنها یک مورد می‌تواند پاسخ صحیح باشد؛ به بیان دیگر، موارد گمراه کننده (distractorها)، همان پاسخ‌های نادرست می‌باشند.\nپیشنهاد مطالعاتی: برای افزایش تمرکز خود در هنگام انجام تست‌های کتاب‌های Cambridge IELTS، بعد از این که یک بار تست را به طور کامل انجام دادید، مجدداً به پاسخ‌های غلط خود مراجعه کنید. فایل صوتی مربوط به آن سوال مشخص را دوباره گوش دهید و سعی کنید تمام پاسخ‌های احتمالی را یادداشت کنید. سپس، دوباره به فایل صوتی گوش دهید و این بار، هنگام گوش دادن، با توجه به گفته‌های گوینده، پاسخ‌های نادرست را خط بزنید. (البته دقت داشته باشید که در آزمون اصلی، زمان کافی برای انجام این کار را نخواهید داشت و این تمرین فقط برای پیدا کرد تسلط بیش‌تر در تشخیص دادن distractorها پیشنهاد شده است).\nبه قسمت‌های کوتاه شده از هر بخش آزمون لیسنینگ آیلتس گوش دهید و به سوالات جدول زیر پاسخ دهید.\nقسمت دوم: به فایل صوتی بالا یک بار دیگر گوش دهید و هرپاسخ احتمالی را یادداشت کنید. روی پاسخ‌های نادرست خط بکشید و گمراه کننده‌ها را در جدول یادداشت کنید.\nپاسخ تمرین 7\n۲- تشخیص مواردی که به بیان دیگر بازگو شده‌اند (paraphrasing)\nمعمولاً گویندگانی که مکالمه آن‌ها را خواهید شنید، از کلمات متفاوتی نسبت به کلمات به کار برده شده در متن سوال استفاده می‌کنند. زمانی که برای بیان یک مفهوم یکسان، از 2 عبارت مختلف استفاده کنیم، این عبارات به اصطلاح paraphrase شده یک‌دیگر هستند.\nبه عنوان مثال، جمله “I am sick” و جمله “I do not feel well”، هر دو بیان‌گر یک مفهوم یکسان هستند؛ بنابراین می‌توانیم بگوییم این 2 عبارت، paraphrase شده یک‌دیگر هستند.\nراهکارهای مختلفی برای paraphrase کردن یک عبارت در زبان انگلیسی وجود دارد. برای آشنایی بیش‌تر با این مفهوم و اهمیت آن در لیسنینگ آیلتس، این مقاله را مطالعه کنید.\nقسمت اول: کلمات یا عبارات 8-1 را با هم معنی خود در a-h تطبیق دهید:\nقسمت دوم: به قسمت‌های کوتاه شده بیشتری از هر قسمت آزمون لیسنینگ آیلتس، در این فایل صوتی گوش دهید و ستون اول را با انتخاب پاسخ صحیح، کامل کنید.\nسوالات ممکن است ایده‌ای که شما می‌شنوید را به گونه دیگری بیان کنند( بیان همان ایده به طرز متفاوتی).\nقسمت سوم: فایل صوتی را دوباره گوش کنید و جدول بالا را تکمیل کنید. ابتدا، هم معنی یا paraphrase های کلمات یا عباراتی که زیر آنها خط کشیده شده است را بنویسید. سپس توضیح دهید چرا سایر جواب‌های احتمالی نادرست هستند.\nپاسخ تمرین 8\n3- ترتیب قرارگیری سوالات و اطلاعات فایل صوتی\nترتیب قرارگیری سوالات در برگه آزمون لیسنینگ به همان ترتیبی است که اطلاعات در فایل صوتی شنیده می‌شود. یعنی پس از شنیدن اطلاعات مربوط به سوال۱، اطلاعات مربوط به سوال ۲ شنیده می‌شود. اما در سوالاتی که باید بیش از یک گزینه را از فهرست داده شده انتخاب کنید، ( مثلا سوالاتmultiple choice with multiple answers)، گزینه‌های پاسخ در یک ترتیب تصادفی در فایل صوتی مطرح می‌شوند. برای مطالعه اطلاعات تکمیلی درباره سوالات multiple choice with multiple answers، این مقاله را مطالعه کنید.\nقسمت اول: به سوال و پاسخ های احتمالی نگاه کنید. قبل از اینکه به فایل صوتی گوش دهید، دور ایده‌های کلیدی که ممکن است در فایل صوتی بشنوید، خط بکشید.\nقسمت دوم: برای تمرین اسکن کردن یک لیست، به فایل صوتی گوش دهید و گزینه های A-E رابه ترتیبی که می‌شنوید، مرتب کنید ولی در این بازه به سوال پاسخ ندهید. به یاد داشته باشید که ایده‌ها paraphrase می‌شوند بنابراین شما ممکن است همان کلماتی که در گزینه ها وجود دارند را نشنوید.\nقسمت سوم: به فایل صوتی دوباره گوش دهید و در کنار هر یک از گزینه های A-H در صورتی که با اطلاعات موجود در فایل صوتی تطابق دارند، تیک یا ضربدر بزنید. کدامیک از دو گزینه درست هستند؟\nپاسخ تمرین 9\nمهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش چهارم: مکان‌ها و جهت‌ها\nدرک توصیف مکان و دنبال کردن جهت‌ها\nسوالات نام‌گذاری نقشه(labelling a map)\n۱- درک توصیف مکان و دنبال کردن جهت‌ها\nدر برخی سوالات آزمون لیسنینگ، باید نقشه یک مکان یا طرح یک ساختمان را نگاه کنید.\nنکته مهم: برای نام‌گذاری یک نقشه یا یک طرح در آزمون آیلتس، ممکن است لازم باشد جهت‌ها را دنبال کنید و یا توصیفی از موقعیت مورد نظر را بشنوید.\nنکته مهم: بهتر است قبل از گوش دادن، نقشه یا طرح را به خوبی مطالعه کنید. داشتن یک تصویر واضح در ذهن به شما در درک بهتر آنچه می‌شنوید کمک خواهد کرد.\nنکته مهم: ممکن است که دنبال کردن جهت‌ها برای موقعیت‌یابی یک مکان مورد نظر بر روی نقشه یا طرح ضروری باشد. علامت گذاری بر روی نقشه می‌تواند کار مفیدی باشد.\nنکته مهم: موارد گمراه کننده (distractors) در این بخش ممکن است ساختمان‌های اضافه ای که در نقشه مشخص شده‌اند یا گزینه‌های اضافه‌ای که در فهرست پاسخ‌های احتمالی قرار گرفته‌اند باشند.\nقسمت اول: به طرح‌های A-F نگاه کنید و تصمیم بگیرید هرکدام از این تصاویر چه چیزی را نشان می‌دهند.\nقسمت دوم: نقشه زیر را در 30 ثانیه مطالعه کنید.\nقسمت سوم: بدون نگاه دوباره به نقشه بالا، تلاش کنید به سوالات 4-1 پاسخ دهید.\nمشخصه‌های روی نقشه معمولا به عنوان راهنما برای پیدا کردن مسیر برای شما مشخص می‌شوند.\nقسمت چهارم: به قسمت‌های کوتاه شده فایل صوتی از 4 بخش آزمون لیسنینگ آیلتس گوش دهید و ستون اول جدول زیر را با انتخاب حرف صحیح A,B یا C کامل کنید.\nقسمت پنجم: به فایل صوتی دوباره گوش دهید و جدول بالا را کامل کنید. مکان‌هایی که به عنوان راهنما برای شما مشحص شده بودند را بنویسید و جاهای خالی را در عبارات پرکنید تا به شما در پیدا کردن پاسخ صحیح کمک کنند.\nقسمت ششم: به فایل صوتی گوش دهید. کدامیک از نمودار‌های نشان داده شده A,B یا C که توسط گوینده توصیف شدند، مسیرها را نشان می‌دهند؟\nقسمت هفتم: به فایل صوتی دوباره گوش دهید و هر کلمه یا عبارتی که برای توصیف مسیر استفاده شده است را یادداشت کنید.\nپاسخ تمرین 10\nپاسخ قسمت چهارم:\nپاسخ قسمت پنجم:\nپاسخ قسمت ششم:\nپاسخ قسمت هفتم:\n2- سوالات نام‌گذاری نقشه (labelling a map)\nبرخی اوقات در تمرین‌هایی با موضوع تکمیل نقشه از شما خواسته می‌شود که مکانی را بر روی نقشه تشخیص دهید و سپس پاسخ مورد نظر را از فهرست انتخاب کنید. در این نوع سوالات، قبل از شروع باید با گزینه‌های موجود در فهرست و ویژگی‌های نقشه آشنا شوید.\nنکته مهم: قبل از گوش دادن فایل صوتی، چندین بار گزینه‌ها را بخوانید تا متوجه شوید که باید دنبال چه اطلاعاتی باشید. هیچ گزینه‌ای را بدون اطمینان خط نزنید.\nبرای مطالعه اطلاعات تکمیلی درباره سوالات labelling a map در لیسنینگ آیلتس، این مقاله را مطالعه کنید.\nقسمت اول : به این نقشه توجه کنید. کدامیک از راهنماها ممکن است برای هدایت شما برای پیدا کردن مسیر استفاه شوند؟\nقسمت دوم: به فایل صوتی گوش دهید و نقشه بالا را با گزینه درست A-F علامت گذاری کنید.\nپاسخ تمرین 11\nمهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش پنجم: گوش دادن به مراحل و طرز کار\nفهم قطعات مکانیکی\nتوصیف مراحل و طرز کار\n۱- فهم قطعات مکانیکی\nدر تمریناتی با موضوع تکمیل نمودارهای تصویری ممکن است از شما خواسته شود تا با گوش دادن به فایل صوتی، بخش‌های مختلف یک ماشین یا دستگاه را نام‌گذاری کنید.\nقسمت اول: به تصاویر زیر نگاه کنید. کدام قطعات از دستگاه را مشاهده می‌کنید؟\nقسمت دوم: به قسمت‌های کوتاه شده فایل صوتی از گفتگو‌های مختلف گوش کنید و آن‌ها را با تصاویر 6-1 که در بالا مشاهده می‌کنید تطبیق دهید. پاسخ‌های خود را در سوال قبل بررسی کنید.\nقسمت سوم: به تمرین کامل کردن نمودار در زیر نگاه کنید.\n1- به گزینه‌های A-F نگاه کنید. چند پاسخ اضافی وجود دارد؟\n2- به دقت به دستگاه نگاه کنید و در مورد عملکرد آن فکر کنید.\n3- تصمیم بگیرید کدامیک از افعال زیر را ممکن است در فایل صوتی بشنوید.\nقسمت چهارم: به فایل صوتی گوش دهید و نمودار زیر را کامل کنید.\nقسمت پنجم: کدامیک از آنها گمراه کننده بودند؟ دوباره به فایل صوتی گوش دهید و تصمیم بگیرید که چرا این پاسخ‌ها نادرست بودند؟\nقسمت ششم: کدامیک از افعال قسمت سوم را شنیدید؟\nپاسخ تمرین 12\n۲- توصیف مراحل و طرز کار\nوقتی نحوه عملکرد چیزی را توصیف می‌کنیم، معمولاً برای توضیح حرکت از حروف اضافه و قیدها استفاده می‌کنیم. در توصیف نحوه عملکرد یک دستگاه، افعالی بکار برده می‌شود که ممکن است به‌طور معمول از آن‌ها استفاده نکنید.\nقسمت اول: در تصاویر زیر فلشی متناسب با کلماتی که زیر آنها خط کشیده شده‌است، رسم کنید. اولین فلش برای شما ترسیم شده است.\nقسمت دوم: اشیا A-F را با کلمات زیر تطبیق دهید و سپس توصیف هر یک از این اشیا را کامل کنید.\nقسمت سوم: به فایل صوتی گوش دهید و پاسخ‌های خود را بررسی کنید.\nقسمت چهارم: به مراحل مختلف بسته‌بندی کادو فکر کنید. چگونه از کلمات زیر استفاده می‌کنید؟\nقسمت پنجم: به توصیف مراحل گوش دهید و جاهای خالی را پر کنید. سپس دور تمام افعالی که برای توصیف مراحل به‌کار برده شد، خط بکشید.\nپاسخ تمرین 13\nمهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش ششم: نظر و دیدگاه\nتشخیص نظرات و دیدگاه‌ها\nپیشنهاد دادن و ترغیب کردن\n۱- تشخیص نظرات و دیدگاه‌ها\nدر مکالمات بخش ۱ و ۳ آزمون لیسنینگ، معمولاً گوینده تلاش می‌کند تا تصمیمی بگیرد یا درباره موضوعی با دیگری به توافق برسد. تشخیص نظرات افرادی که صحبت می‌کنند به شما کمک می‌کند تا به درستی به سوالات پاسخ دهید.\nقسمت اول: به 8 فایل صوتی کوتاه شده گوش دهید و مشخص کنید هر سخنران چه چیزی را در صحبت‌های خود نشان می‌دهد.\nقسمت دوم: به فایل صوتی دوباره گوش دهید و چکیده زیر را کامل کنید.\nقسمت سوم: در بخش 3 و 4 آزمون لیسنینگ آیلتس، ممکن است از شما خواسته شود که طرز برخورد و حالت گوینده را مشخص کنید. کلمات 7-1 را با هم معنی‌های خود از a-g تطبیق دهید.\nقسمت چهارم: به فایل صوتی کوتاه شده بخش 3 آزمون لیسنینگ آیلتس گوش دهید. دانشجویان کدام جنبه از تحقیق را شگفت‌انگیز یافتند؟ پاسخ صحیح را از بین گزینه‌های A,B یا C انتخاب کنید.\nقسمت پنجم: فایل صوتی را یک بار دیگر گوش دهید. کلمات و یا عبارت‌های به کار برده شده توسط گویندگان که معنی شگفت‌انگیز یا برعکس آن، در گفتگو آن‌ها وجود دارد را یادداشت کنید.\nپاسخ تمرین 14\n۲- پیشنهاد دادن و ترغیب کردن\nدر مکالمات بخش ۱ و ۳ لیسنینگ برای تصمیم‌گیری، شما شاهد مکالمه گویندگانی هستید که پیشنهادات خود را ارائه می‌دهند، موافقت یا مخالفت خود را با موضوعی بیان می کنند و یا سعی در ترغیب کردن یک‌دیگر دارند.\nپیشنهاد مطالعاتی: در مورد ایستگاه های رادیویی ملی کشورهای انگلیسی زبان به‌صورت آنلاین جستجو کنید چرا که معمولاً برنامه‌هایی دارند که در آن به بحث درباره یک موضوع مشخص می‌پردازند و شما می‌توانید گفتگوی افرادی که با یک‌دیگر صحبت می‌کنند و درباره راهکارهای احتمالی اظهار نظر می کنند را بشنوید. این کار می‌تواند تمرین مفیدی برای بهبود عملکرد شما در بخش ۳ آزمون لیسنینگ آیلتس باشد.\nقسمت اول: قبل از اینکه به فایل صوتی بخش سوم آزمون لیسنینگ آیلتس گوش دهید، تمرین زیر را کامل کنید.\nقسمت دوم: به فایل صوتی گوش دهید و تمرین زیر را کامل کنید.\nقسمت سوم: پاسخ‌های خود را بررسی کنید و سپس دوباره به فایل صوتی گوش دهید. مترادف کدامیک از عبارات یا کلماتی که زیر آن‌ها خط کشیده شده‌است، مورد استفاده قرار گرفته است.\nقسمت چهارم: به متن فایل صوتی بالا گوش دهید و عبارت‌هایی که برای موارد زیر به کار رفته است را پیدا کنید.\nپاسخ تمرین 15\nدر بخش ۱ و ۳ لیسنینگ معمولاً شاهد مکالمه افرادی هستید که به بحث درباره یک مشکل و ارائه راه حل برای آن می‌پردازند و در نهایت تصمیم گیری می‌کنند. گفتگوهایی از این قبیل ممکن است به نکات مثبت و منفی هر کدام از پیشنهادات مطرح شده بپردازد. بعضی اوقات ممکن است لازم باشد که گوینده درمورد اقدامی تصمیم بگیرد. گفتگوهایی از این قبیل ممکن است به دلایل ضروری بودن و مهم بودن یک اقدام بپردازد.\nقسمت اول: به این سوالات نگاه کنید. به مزایا و معایبی که ممکن است در فایل صوتی بشنوید، فکر کنید و آن‌ها را در جدول زیر بنویسید.\nقسمت دوم: به فایل صوتی گوش دهید و جدول بالا را کامل کنید.\nقسمت سوم: به فایل صوتی دوباره گوش دهید و هر گفتگویی که نشان‌دهنده توافق یا رسیدن به تصمیمی از طرف گویندگان هست را یادداشت نمایید.\nپاسخ تمرین 16\nمهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش هفتم: دنبال کردن یک سخنرانی یا گفتگو\nشناسایی ایده‌های اصلی\nدرک نحوه ارتباط ایده‌ها با یک‌دیگر\n۱- شناسایی ایده‌های اصلی\nسوالات مطرح شده در آزمون لیسنینگ آیلتس بر روی نکات اصلی‌ای که توسط گوینده ذکر می‌شود تمرکز دارند؛ بنابراین، توانایی تشخیص دادن نکات اصلی یک گفتگو ضروری است.\nنکته مهم: در ابتدای هر مکالمه، به شما اطلاعاتی درباره گوینده و علت مکالمه داده می‌شود. از شما درباره این اطلاعات سوال نخواهد شد، اما می‌توانید با استفاده از این اطلاعات، درک روشنی از آن موقعیت به‌دست آورید. این کار در “افزایش تمرکز” و “دنبال کردن اطلاعات ذکر شده در فایل صوتی” به شما کمک خواهد کرد.\nهمان‌طور که گفتیم، سوالات مطرح شده در آزمون لیسنینگ آیلتس، بر روی نکات اصلی مکالمه تمرکز دارند. گوینده ممکن است حین ذکر نکات اصلی در صحبت‌های خود، مواردی را ذکر کند که مستقیماً با هدف اصلی مکالمه در ارتباط نباشند.\nقسمت اول: به بخشی از صحبت پال، دیرینه‌شناس( دانشمندی که روی دایناسور‌ها و فسیل‌ها مطالعه می‌کند) استرالیایی گوش دهید. برای اینکه بتوانید صحبت را راحت‌تر دنبال کنید، عبارت‌های زیر را به ترتیبی که می‌شنوید، مرتب کنید.\nقسمت دوم: کدامیک از گزینه‌های زیر بهترین عنوان برای صحبت تمرین قبل است؟\nقسمت سوم: به پاسخ خود در تمرین قبل فکر کنید و فایل صوتی را یک بار دیگر گوش دهید. کدام سه عبارت از قسمت اول تمرین برای ارائه اطلاعاتی که مستقیما با هدف اصلی این صحبت ارتباط داشت، به کار برده شده‌است؟\nنکته: گاهی اوقات در آزمون لیسنینگ آیلتس از شما خواسته می‌شود که متن خلاصه شده‌ای را کامل کنید. ممکن است این کار دشوار به نظر برسد، تفکیک کردن اطلاعات به شما در این کار کمک می‌کند.\nقسمت چهارم: به خلاصه متنی که در زیر قرار دارد نگاه کنید و سوالات مرتبط با اطلاعاتی که لازم است در جاهای خالی قرار بگیرند را یادداشت کنید.\nقسمت پنجم: به فایل صوتی این تمرین دوباره گوش دهید و جای خالی را تنها با یک کلمه کامل کنید. پاسخ خود را بررسی کنید و به املا خود توجه کنید.\nقسمت ششم: اطلاعاتی که در متن خلاصه شده لیسنینگ وجود دارد، در دنبال کردن صحبت به شما کمک می‌کند. به متن فایل صوتی این تمرین نگاه کنید و آن را با متن خلاصه شده، مقایسه کنید.\nپاسخ تمرین 17\n۲- درک نحوه ارتباط ایده‌ها با یک‌دیگر\nموضوعات و نوع ادبیات استفاده شده در بخش ۳ و ۴ لیسنینگ آیلتس دشوارتر هستند. نمونه‌هایی از اطلاعاتی که ممکن است بشنوید:\nA) روش‌های مورد استفاده در یک تحقیق یا مطالعه خاص\nB) اثرات یک عمل\nC) دلیل انجام یک عمل\nD) نتایج به‌دست آمده از تحقیقات\nE) یافته‌های یک آزمایش\nقسمت اول: به 4 قسمت کوتاه شده از فایل صوتی بخش 3 و 4 آزمون لیسنینگ آیلتس گوش دهید. تصمیم بگیرید کدامیک از اطلاعات موجود در توضیحات بالا A-E را در هریک از این 4 قسمت می‌شنوید.\nقسمت دوم: به قسمت دوم صحبت پال گوش دهید و به سوالات 4-1 پاسخ دهید. بیشتر از دو کلمه استفاده نکنید.\nپاسخ تمرین 18\n3- درک توضیحات\nبرای آمادگی در آزمون لیسنینگ آیلتس، با دقت اطلاعات موجود در صورت سوال را بخوانید و سعی کنید اطلاعاتی را که ممکن است بشنوید را حدس بزنید.\nنکته مهم: اگر در سوالات لیسنینگ به اصطلاحات تخصصی برخوردید، نگران نباشید؛ چرا که این اصطلاحات، در صورت لزوم، به شما توضیح داده خواهد شد.\nقسمت اول: دو سوال چند گزینه‌ای زیر را بخوانید و از اطلاعات موجود در سوالات برای تکمیل یادداشت سمت راست، استفاده کنید.\nقسمت دوم: به دو قسمت کوتاه شده از فایل صوتی گوش دهید و با انتخاب گزینه صحیح B,A یا C به سوالات قسمت بالا پاسخ دهید.\nقسمت سوم: چرا بقیه گزینه‌ها نادرست بودند؟\nپاسخ تمرین 19\nمهارت‌های کلیدی برای افزایش نمره لیسنینگ آیلتس- بخش هشتم: مقایسه نظرات\nمقایسه کردن نظرات\n۱- کلمات signposting\nدر بخش ۴ لیسنینگ، شما شنونده مکالمه یک دانش‌آموز یا یک متخصص در ارتباط با یک موضوع آکادمیک خواهید بود. معمولاً گویندگان با استفاده از کلمات signposting، موضوع گفتگو را تغییر می‌دهند و یا ایده‌هایشان را به هم مرتبط می‌کنند.\nنکته مهم: تغییر ایجاد شده در موضوع معمولاً به این معناست که شما باید به سراغ سوال بعدی بروید. از کلمات signposting (همچون عناوین)، به عنوان یک راهنمای بسیار مناسب در دنبال کردن فایل صوتی و یافتن سوالاتی که می‌بایست روی آن‌ها تمرکز کنید و به آن‌ها پاسخ دهید استفاده کنید. برای مطالعه اطلاعات بیش‌تر درباره کلمات signposting، این مقاله را مطالعه کنید.\nنکته مهم: به یاد داشته باشید که ممکن است در فایل صوتی، مترادف کلمات نوشته شده در برگه سوالات را بشنوید و نه دقیقا خود آن‌ها را.\nقسمت اول: به 6 قسمت کوتاه شده فایل صوتی از صحبت‌های مختلف بخش 4 آزمون لیسنینگ آیلتس گوش دهید و جاهای خالی زیر را کامل کنید.\nقسمت دوم: گزینه‌های A-C در زیر را با 6 قسمت کوتاه شده فایل صوتی قسمت اول، تطبیق دهید.\nقسمت سوم: در زیر کلماتی وجود دارد که در فایل صوتی ممکن است بشنوید. کلمات 8-1 را با هم معنی آن‌ها در A-H تطبیق دهید.\nپاسخ تمرین 20\n۲- مقایسه کردن نظرات\nگاهی اوقات هدف یک مکالمه، مقایسه (یعنی بیان شباهت‌ها و تفاوت‌ها) موارد مختلف با یک‌دیگر است. ممکن است اطلاعات مورد نظر در قالب یک جدول داده شود که شما باید آن را تکمیل کنید.\nنکته مهم: اطلاعات موجود در یک جدول، همیشه از سمت چپ به راست خوانده می شود. سوالات به ترتیب در فایل صوتی بیان می‌شوند. توجه کنید که معمولاً یک تیتر یا یک عنوان در بالای جدول نوشته شده تا شما را در جریان اطلاعات بیشتری (موضوع اصلی گفتگو) قرار دهد.\nقسمت اول: جدول زیر را مطالعه کنید و به سوالات 5-1 پاسخ دهید.\nپاسخ تمرین 21\n۳- استفاده از یادداشت ها برای دنبال کردن یک مکالمه\nعنوان هایی که در مجموعه ای از یادداشت ها آمده اند به اندازه ی عنوان های موجود در یک ستون می توانند برای شما مفید باشند.\nقسمت اول: یادداشت زیر را بخوانید و به سوالات 4-1 پاسخ دهید.\nقسمت دوم: به فایل صوتی گوش دهید و جدول بالا را تنها با یک کلمه کامل کنید.\nقسمت سوم: پاسخ‌های خود را بررسی کنید و سپس دوباره به فایل صوتی گوش دهید. این بار توجه کنید که چگونه یادداشت‌ها برای دنبال کردن مکالمه به شما کمک کرد.\nپاسخ تمرین 22\nفراموش نکنید که هر چه بیشتر تمرین کنید، این تکنیک‌ها را بهتر یاد خواهید گرفت. همچنین می‌توانید برای انجام دادن تمرین‌های بیشتر، از مجموعه کتاب‌های Cambridge IELTS 1-15 استفاده کنید.\nواقعا خسته نباشید و خدا قوت بسیار عالی بود. به اندازه یک کلاس درس پر بار و آموزنده واقعا ممنونم\nReply to seivda motalebi\nخیلی خوشحالیم که این مقاله آموزشی برای شما مفید بوده 🙂 ❤\nسلام, وقتتون بخیر , عالی بود.👍👍\nسلام دیشب تو وبینار گفتید که ده تا از ویدئو های مهم و کاربردی TEDرا لینکش را میزارید. ولی من نتونستم پیدا کنم\nReply to Mrteza


سخت میگذره علیرضا مهدوی : دانلود آهنگ علیرضا مهدوی سخت میگذره - موزیک دل\nصفحه نخست » دانلود آهنگ علیرضا مهدوی سخت میگذره\nدانلود آهنگ علیرضا مهدوی سخت میگذره جدیدترین آهنگ منتشر شده از علیرضا مهدوی رو به نام سخت میگذره به هیچ عنوان از دست ندهید. برای پخش آنلاین آهنگ جدید علیرضا مهدوی به عنوان سخت میگذره به ادامه مطلب مراجعه کنید.\nدانلود آهنگ جدید علیرضا مهدوی به عنوان سخت میگذره را می توانید از سایت موزیک دل به صورت مستقیم و با سرعت بسیار عالی و بالا دانلود کنید.\nبرای دانلود با لینک مستقیم آهنگ جدید علیرضا مهدوی سخت میگذره با کیفیت ۳۲۰ می توانید به ادامه مطلب مراجعه کنید.\nپخش آنلاین آهنگ جدید علیرضا مهدوی چگونه کار میکند ؟\nبرای پخش آنلاین آهنگ جدید سخت میگذره از خواننده معروف و دوست داشتنی علیرضا مهدوی هم میتوانید در ادامه مطلب از پلیر قدرتمند موزیک دل استفاده کنید.\nآرشیو کامل آهنگ های علیرضا مهدوی را میخواهید ؟\nتمامی آهنگ های علیرضا مهدوی در ادامه مطلب می باشد. همچنین میتوانید از قسمت موضوعات و خواننده نام خواننده مورد نظر خودتون رو انتخاب کنید و دسترسی کامل به تمامی آهنگ های علیرضا مهدوی داشته باشید. اگر دنبال آهنگ خاصی هستید اسم آهنگ یا نام خواننده یا قسمتی از آهنگ رو در داخل باکس جستجو وارد تا به آهنگ مورد نظر دسترسی داشته باشید.\nنحوه دانلود آهنگ جدید علیرضا مهدوی سخت میگذره به چه صورت است ؟\nمتن آهنگ سخت میگذره\nخواننده آهنگ علیرضا مهدوی\nدانلود آهنگ سخت میگذره\nکلمات کلیدی: Alireza Mahdavi Mahdavi Sakht Migzareh به جون تو سخت میگذره تو داری میری که منو تنها بذاری سخت میگذره علیرضا مهدوی علیرضا مهدوی سخت میگذره متن آهنگ سخت می گذره مهدوی\n6 thoughts on “دانلود آهنگ علیرضا مهدوی سخت میگذره”\nآذر ۵, ۱۳۹۷ at ۱۲:۵۳ ب.ظ\nقشنگ بود صداش\nاردیبهشت ۳, ۱۳۹۸ at ۶:۴۵ ب.ظ\nقشنگ نیس عالیه\nاسفند ۱۶, ۱۳۹۷ at ۴:۲۰ ب.ظ\nاردیبهشت ۱۱, ۱۳۹۸ at ۱:۵۷ ق.ظ\nبه دل میشینه💖\nاردیبهشت ۲۵, ۱۳۹۸ at ۲:۵۴ ب.ظ\nاردیبهشت ۲۵, ۱۳۹۸ at ۲:۵۸ ب.ظ