پانا | طرح کوچ\nامروز: سه شنبه 7 بهمن 1399 - 16:54 تبلیغات\n1399/11/6 دیروز 07:58\nمشهد (پانا)- معاون پرورشی و تربیت بدنی ناحیه 6 مشهد مقدس عنوان کرد به منظور حفظ و ارتقای سلامت جسمانی و روانی دانش آموزان در یک عزم ملی برنامه ای با عنوان کنترل وزن و چاقی دانش آموزان (کوچ) در مدارس ناحیه 6 مشهد مقدس اجرا شد.\nقرچک (پانا)- مدیر آموزش و پرورش شهرستان قرچک گفت مهمترین بحث آموزش و پرورش در شرایط کرونایی در جهان در حوزه سلامت، تربیت بدنی، نشاط و پویایی برای دانش‌آموزان است.\nبرگزاری جلسه هماهنگی تحلیل داده های طرح کوچ در منطقه 4\nتهران (پانا) - جلسه هماهنگی تحلیل داده های طرح کوچ با حضور مدیران مجموعه های ورزشی آموزش و پرورش منطقه چهار در دفتر کارشناسی تربیت بدنی برگزار شد.\nتهران(پانا)-معاون تربیت بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های تهران، در جلسه ویدئو کنفرانس کارشناسان تربیت بدنی، بر اجرای مرحله دوم طرح کوچ و پیگیری موارد شناسایی شده و اطلاع رسانی به خانواده‌ها تاکید کرد.\nایجاد توازن در فعالیت های حوزه معاونت پرورشی و تربیت بدنی از ضروریات است\nتهران(پانا)-معاون پرورشی و تربیت بدنی منطقه 17 شهر تهران، در نشست با دبیران پیشکسوت تربیت بدنی، توجه به سلامت جسمانی دانش آموزان را در شرایط شیوع ویروس کرونا از محورهای اصلی فعالیت های حوزه تربیت بدنی در آموزش و پرورش دانست.\nبازدید معاون تربیت بدنی و سلامت استان از منطقه کاکی انجام شد\nکاکی(پانا)_ معاون تربیت بدنی و سلامت استان بوشهر از روند عملیات اجرایی و ارزیابی مرحله دوم طرح کوچ (مداخله و مشاوره) بازدید کرد.\nردپای «طرح کوچ» در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی\nتهران (پانا) -کارکنان سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اجرای طرح کوچ(کنترل وزن و چاقی) مورد ارزیابی قرار گرفتتند.\nاختصاص 6 نمره ارزشیابی درس تربیت‌بدنی به طرح کوچ دانش‌آموزان در نوبت اول\nتهران (پانا) - اطلاعیه شماره3 معاونت تربیت‌بدنی و سلامت در خصوص اجرای طرح کنترل وزن و چاقی دانش‌آموزان «کوچ» صادر شد.


پلاگین نیوتن 3 افترافکت - اسکیمو\nپلاگین نیوتن 3 افترافکت\nپلاگین نیوتن یکی از پر قدرت ترین پلاگین های شبیه سازی قوانین فیزیک و قوانین نیوتونی می باشد.که حتی به ما اجازه دست کاری قوانین را هم میدهد. مثلا میتوانیم مقدار جاذبه و جهت جاذبه را شبیه سازی کنیم.و یا با استفاده از انواع جوینت ها شبیه سازی حرکت ماشین و موتور و … رو بسیار طبیعی در مدت زمانی کم انجام دهیم. از طرفی وجود ابزار Magnetism به ما امکان شبیه سازی آهنربا را میدهد. میتوانیم اجسام را مانند بادکنک بی وزن کنیم.و یا وزن اجسام را افزایش دهیم و چگالی تعریف کنیم و یا اصطکاک به جسم مان بدهیم.\nپلاگین افترافکت Newton 3 یک ابزار قدرتمند برای فیزیک انیمیشن است.و لایه‌های دو بعدی کامپوزیشن در افترافکت را تبدیل به اجسام صلب متعامل در دنیای واقعی میکند.با این پلاگین به کنترلرهای شبیه‌سازی متنوعی دسترسی خواهید داشت.و به شما اجازه میدهد تا بین اجسام مفصل ایجاد کنید. وقتی کار شبیه‌سازی فیزیکی شما تکمیل شود، انیمیشن بصورت کی‌فریم‌های استاندارد در افترافکت بازسازی خواهد شد.\nمیتوانید برای ماسک، نوشته و شکل شبیه‌سازی انجام دهید و انواع جسم را تعریف کنید. همینطور این قابلیت را در اختیار شما میگذارد تا اجسام را به روش‌های مختلفی به هم وصل کنید. پلاگین افترافکت Newton محیط کاربری ساده‌ای دارد و بسیار مفید و کاربردی است.\nویژگی های اصلی پلاگین نیوتن\nبا Newton 3، لایه های دو بعدی در افترافکت مانند اشیاء جامد عمل می کند\nپشتیبانی از ماسک ها، متن و لایه اشکال\nبرخورد و برخورد متقابل، اصطکاک، رکورد، گرانش و …\n6 نوع اشیاء ( استاتیک، پویا، سینماتیک، AEmatic، خاموش و مرده )\n6 نوع مفاصل (فاصله، محور، پیستون، بهار، چرخ و لکه)، بنابراین شما می توانید آنطور که می خواهید به اشیاء متصل شوید.\nجذب و دفع اشیاء با سیستم مغناطیسی\nتقریبا هر ویژگی فیزیکی می تواند با Keyframe ها متحرک شود.\nتمیز، سازماندهی شده و آسان برای استفاده رابط کاربری\nپیش نمایش سریع، و صادر کردن سریع به Keyframe ها\nدانلود پلاگین NEWTON 3.0.69 با لینک مستقیم


بانکوک شهری زیبا در تایلند - آسمان فارس\nبانکوک شهری زیبا در تایلند\nبه گزارش آسمان فارس، بانکوک یکی از شهرهای تور یستی کشور تایلند برای بازدید از جاذبه‌های زیبا و متنوع است. بانکوک در مرکز تایلند قرار دارد و مساحت آن حدود 1500 کیلو متر مربع است و نزدیک 10 میلیون نفر جمعیت دارد.\nبانکوک یا شهر فرشته ها به دلیل داشتن معبدها, مجموعه کاخ های پادشاهی، مراکز خرید بزرگ و رستوران های فراوان در بین گردشگران شهرت یافته است. مجموعه کاخ پادشاهی یکی از معروف ترین مکان های دیدنی شهر بانکوک است. این مجموعه ساختمان های بسیار مجللی دارد که محل سکونت پادشاهان از قرن 18 تا اوایل قرن 20 بوده است. مجسمه بودای زمردین دیگر جاذبه این شهر است و این مجسمه نشسته بودا از یشم سبز ساخته شده که با لباسی از طلا تزئین شده است و در معبد وات پرا کائو واقع شده است. بازار شناود بانکوک جایی بسیار جذاب و دیدنی است که در 80 کیلومتری غرب بانکوک قرار گرفته است. فروشندگان این مکان همه روزه صبح تا ظهر محصولات خود را بر روی قایق‌های شناور عرضه می کنند. در تور تایلند به شما توصیه می‌کنیم به بازدید بازار شناور بانکوک هم بروید.\nهواهین، قدیمی ترین و سنتی ترین استراحتگاه ساحلی تایلند است که در نزدیکی بانکوک قرار دارد و استراحتگاه خانواده سلطنتی نیز در آنجا قرار گرفته است. بانكوك مركز تجاري تايلند نیز شمرده می شود. بنادر متعدد ، خطوط راه آهن، فرودگاه‌ها امكاناتی را فراهم آورده تا بانكوك به يك مركز تجاري براي واردات و صادرات به كشور تايلند و همچنين آسيای جنوب شرقی می‌باشد.\nانتشار: 3 دی 1396 بروزرسانی: 21 مهر 1399 گردآورنده: asemanfars.ir شناسه مطلب: 9\nبه " بانکوک شهری زیبا در تایلند" امتیاز دهید\nدیدگاه های مرتبط با " بانکوک شهری زیبا در تایلند"


شمشیربازی حول یک خوابگاه دانشجویی در دانشگاه منچستر ساخته شده است – سایت ایتزاما\nدانشجویان دانشگاه منچستر به عنوان بخشی از اقدامات برای کنترل ویروس کرونا در حین محاصره جدید ، نرده هایی را در اطراف اتاق نشیمن برپا کرده اند که اکنون می توانند فقط از طریق یک خروجی محافظت شده ، آنها را ترک کنند.\nدانشجویان ساکن در پردیس فلفیلد که با گاردین صحبت کردند گفتند که حصارها صبح روز پنجشنبه بدون اخطار قبلی به دانشگاه تحویل داده شدند. این دانشگاه علاوه بر حصار کشی در بیشتر نقاط ورودی ، کارتهای جدی را که اجازه ورود به ساختمانهایی غیر از محل اقامت را می دهد غیرفعال کرده است. این دانشگاه گفت این اقدامات برای جلوگیری از دسترسی افراد غیر مقیم است و دانشجویان می توانند به دسترسی و خروج از خانه های خود ادامه دهند به شرط بررسی مدارک.\nدولت از دانشجویان در سراسر کشور می خواهد که در این محاصره در دانشگاه بمانند ، نه اینکه سریع به خانه های خانواده خود برگردند و دانشگاه های آنها به صورت حضوری به ادامه تحصیل بپردازند. اتحادیه دانشگاه ها و دانشکده ها و اتحادیه ملی دانشجویان هشدار می دهند که این امر سلامتی کارکنان و دانشجویان را به طور جدی تهدید می کند.\nجورج راجرز ، دانشجوی سال اول برنامه ریزی و املاک و مستغلات که در سالن های Oak House زندگی می کند ، گفت که افزایش اقدامات امنیتی باعث ایجاد فضای استرس زا در شهر می شود.\nوی گفت: “بسیاری از مردم به خانه خود رفته اند ، شما احساس می کنید در دانشگاه کمی خالی می شود.” “من نمی فهمم که چرا آنها برای محافظت از ما در برابر ویروس نیاز به نصب نرده ها دارند. ما احساس می کنیم که آنها به ما اعتماد ندارند ، به نظر می رسد که آنها ما را در اتاق های ما می بندند. “\nیک دانشجو در توییتر پرسید که چطور دانشگاه قرار دادن نرده ها بدون اطلاع قبلی قابل قبول است.\nاین دانشگاه در ساعت 5:30 بعد از ظهر روز 5 نوامبر نامه ای ارسال کرد و در آن اظهار داشت که “کارمندان امنیتی فقط به دانشجویانی که در این خانه زندگی می کنند دسترسی ایمن خواهند داشت و از اختلاط خانوارها جلوگیری می کنند.” این ایمیل اضافه شده است ، دانش آموزان می توانند تأیید هویت را برای دسترسی به اتاق های خود انجام دهند.\nایزابلا مرنز ، دانشجوی سال اول معماری ، گفت که این دانشگاه دسترسی به فضای سبز را محدود می کند. “در این مرحله ، ما فقط احساس می کنیم زندانی هستیم. ما اخیراً پسری داشتیم که خودکشی کرد و این پاسخ آنها برای بستن ماست. خنده دار است ، “او گفت.\nکمپین های NUS برای دولت و دانشگاه ها به منظور اطمینان از برخورد برابر با دانشجویان به دلیل محدودیت در گسترش ویروس کرونا ، فعالیت می کند. رئیس اتحادیه لاریسا کندی گفت که در سراسر شیوع همه گیر ، دانش آموزان “تحت پلیس قرار گرفتند ، تهدید و متهم به سطوح وحشتناک شدند.”\nدولت همچنین دانشگاه ها را به ادامه تحصیل شخصی تشویق می کند ، اگرچه برخی از موسسات ، از جمله منچستر ، دوره های خود را کاملاً آنلاین ترجمه کرده اند.\nهمراه با UCU ، NUS هشدار می دهد که ادامه یادگیری شخصی سلامت دانشجویان و کارمندان را به خطر می اندازد.\nده ها دانشجو پس از اینکه وی از سایت برای گزارش ادامه تحصیل تمام وقت استفاده کرد ، پیامهایی را در صفحه فیس بوک دانشگاه لینکلن گذاشتند و بسیاری ابراز نگرانی کردند که از آنها خواسته شده است به مکانهای پر خطر سفر کنند.\nدانشگاه لینکلن در وب سایت خود نامه ای را به میشل دانلان ، وزیر دپارتمان دانشگاه ارسال کرد و در آن وی گفت: “با باز نگه داشتن دانشگاه ها ، آموزش را در اولویت قرار می دهیم تا در سفرها و زندگی علمی شما هیچ خللی ایجاد نشود.”\nفشار بر دانشگاه ها نیز زمانی رخ داد که گروهی از حکمای مستقل ، که به عنوان جایگزینی مستقل برای هیئت مشاوره علمی مشاوره ای دولت ایجاد شده بودند ، از توصیه های دولت مبنی بر اینکه دانشجویان باید در آنجا بمانند انتقاد کردند.\nوی هشدار داد که سیاستهای دولت می تواند گسترش Covid-19 را در جامعه بین مناطق دارای آلودگی زیاد و کم ، با تمرکز بر سفرهای دسامبر برای بازگشت دانش آموزان به خانه ، بدتر کند.\nسخنگوی دانشگاه منچستر گفت که کارکنان و دانشجویان از دسترسی افراد غیرمقیم به مسکن ابراز نگرانی کرده اند. آنها اظهار داشتند ، “بدین ترتیب ، ما در حال انجام اقدامات امنیتی جدید در ساعات غیر کاری در ورودی های اصلی دانشگاه ، مسکن و مسیرهای اصلی پیاده روی هستیم تا به دانشجویان ، کارمندان و جامعه خود در امنیت کمک کنیم. در حال حاضر ، در صورت تمایل ساکنان می توانند به ورود و خروج ادامه دهند.\n“متأسفانه ، یک روز قبل از دیدن دانشجویان پیام ، حصار نصب شد. ما از هرگونه مشکلی که ممکن است ایجاد کند عذرخواهی می کنیم و می خواهیم مجدداً تأکید کنیم که همه دانشجویان ساکن در محل می توانند آزادانه به رفت و آمد ادامه دهند. “


تاریخ انتشار: ۰۶ ارديبهشت ۱۳۹۹ - ۱۹:۳۱-25 April 2020\nپس از دو سال، دوم خرداد ١٣١۵\nعصراسلام: در این عالم کون و فساد، کلیۀ افراد در نشیب و فراز زندگی خود (به حکم ناموس طبیعت) مواجه با حوادثات گوناگونی می‌شوند که هر کدام به اندازۀ استعداد و ظرفیت خود ناچارند در مقابل ناملایمات استقامت ورزیده و با صبر و بردباری از متاعب و مصائب وارده مدافعه نمایند.\nپیش‌آمدهای ناگوار گاهی برای افراد است و گاهی به طور عموم برای اجتماع. هنگامی که برای يك عائله يا يك طایفه حادثۀ غير مترقبه‌ای رخ دهد، نه تنها مورد ملاطفت دیگران واقع می‌شوند، بلکه در اثر این بلیه و گرفتاری ممکن است که از این زیان فعلی نفع مهمی عایدشان گردد.\nیك طایفه‌ای که دارای نفرات و عدۀ زیادی هستند ممکن است به علت اختلافات کوچك سالها بینشان جدایی و نفاق بیافتد و در ایام خوشی این دوئیت شدت پیدا کند. به این معنی که یا مناعتِ اقویا نسبت به ضعفا و یا بی‌اعتنایی درویشان به ثروتمندان، آن قوم مانع ایجاد روح صمیمیت و اتحاد باشد.\nولی حکمت ازلی به واسطۀ حس عاطفه‌ای که در وجود انسان به ودیعه سپرده است گاهی اقتضا دارد: به واسطۀ نزول یك بلیه این حس شريف را محرك شود، تا سبب وقوع اتحاد و یگانگی بین آنها گردد؛ مثلاً يك خانوادۀ گم‌نامی گاهی می‌شود که به مردن یک نفر از آنها و یا برخورد به یکی از حوادث، طرف توجه سایرین قرار گرفته، و این پیش‌آمد غیر منتظره آتیۀ خوشی را برای آنان ایجاب کند.\nدر این چند سالۀ اخیر که همای امنیت در این کشور بال و پر گشود و ایران را از دست فرسود چپاول و غارتگری ایلات و طوائف صحرانورد ایمنی بخشود تا رفتیم که از گرفتاری‌های يك قرن گذشته در امان زیسته و نفسی به راحت بکشیم، دست طبیعت چنان سیلی عبرت‌آوری بر صورتمان نواخت، که صیتش عالم را فرا گرفت.\nزلزلۀ تربت که چندی خاطر مقامات عالیه و مردمان حساس را به طرف خود متوجه ساخت تا خرابی‌ها ترمیم یافت و جبران خسارات شد. طولی نکشید که صورت مهيب زلزله از سلماس نمودار شد و به فاصلۀ یک ساعت یک شهری را زیر و رو کرد. این حادثۀ بزرگ که در بادی امر برای مبتلایان به این مصیبت فوق‌العاده ناگوار بود همه با حال پریشان در اندیشۀ آینده بودند که سرنوشتشان چیست و چطور می‌توانند به زندگانی خود ادامه دهند؟ گروهی که دچار قهر طبیعت شده بودند پاس از شب را با حال رقت باری به سر برده صبح‌گاهان مورد ملاطفت اعلیحضرت همایونی قرار گرفتند تا سلماس ویران به شاهپور آبادان تبدیل یافته و به سامان و نوای بهتری رسیدند.\nشب دوم خرداد ۱۳۱۳ هم برای اهالی قم يك شب تاریخی است که سر پنجه فساد طبیعت به تجویز قضا با نیشتر حكمت رگی را از ما گشود و سپس پیکر نحيف ما را برای تقویت بنیه به دست يك پرستار مهربانی سپرد در آن نیمه شب که صدای غریو سیل با چهرۀ عبوس خود به فاصلۀ يك ساعت تمام شهر را در محاصرۀ بيدادگری قرارداد و مردم را از خواب شیرین برانگیخت: بانگ مهیب امواج رودخانه لرزه بر اندام پیر و جوان افكنده و از هیولای عجیب خود تمام شهر را به خرابی تحدید می‌کرد. جریان سریع سیل گرداگرد شهر را به طوری مضطرب کرد که با چشمان خواب‌آلود به اطراف بیابان و باغات پراکنده شدند. شب را به پایان رسانیدند و صبح‌گاهان منظرۀ آخرین آثار خانه‌های خود را (گرد و غبار) که به شكل مارپیچی به طرف آسمان متصاعد بود نگریسته و درد دل را بدرقه‌اش می‌فرستادند. در آن روز آسیب دیده‌گان و ایمن زیسته‌گان، همه در حال بهت و حیرت، شهر در محاصرۀ آب و رشتۀ ارتباط مقطوع و راه آمد و شد بسته بود. سیل‌زده‌گان از روزگار پریشان خود نالان بودند و دیگران به حال آنان متاثر. بر اثر جدیّت مأمورین دوائر دولتی، طرفي عصر سیم دایر گردید و باب مخابرات مفتوح شد.\nبه محض وصول این خبر به مرکز خاطر شهریار تاجدار به قم معطوف علاوه بر موهبت شاهانه و اعطای اعانۀ پدرانه اوامر مؤکده‌ای برای اعادۀ آسايش بيچارگان و جبران خسارت سیل‌زدگان صادر فرمودند. مأمورین اعزامی برای بازدید خسارات وارده و رسیدگی به اوضاع و احوال بیچارگان وارد گردیده و با مطالعۀ دقیق وضعیت آسیب‌دیدگان را تحت نظر گرفته که بالنتيجه کمیسیون‌های اعانه در مرکز و ولایات تشکیل یافت و دست عطوفت هم‌کیشان و هم‌وطنان برای دل‌جویی مصیبت‌زدگان به طرف قم دراز شد و شروع به تقسیم اعانه و تهیۀ خانه برای مردمان بی‌بضاعت کردند تا آنان را به سر و سامانی رسانیدند.\nگروهی‌که آنطور دچار قهر طبیعت گردیده و فاقۀ محض شده بودند اگر با دقت در زندگانی عمومی آنها مطالعه شود وضعیت فعلی‌شان بهتر از اوضاع قبل از خرابی است؛ زيرا از همان شب که این حرکت عنيف برای آنها رخ داد و حالت انقلاب در زندگانیشان پیدا شد، به فكر تأمین آتیه افتاده و دنبال سعی و عمل رفتند. حد اعلى احتیاج آنان را به كار و کوشش وادار کرده و از آن رخوت و سستی دیرین رهایی یافتند. امروز خوش‌بخت‌تر از پیشند که به قدر وسع و پیشرفت خود فکرشان در طرز کار تغییر یافته و روح فعالیت در آنان دمیده شده است. باید به این نکته اعتراف کرد که هر چه از جانب حق برای هر قومی پیش‌آمد کند مطابق حکمت و صلاح آنها است. منتها در بد و امر به واسطۀ نقص عقل و کم ظرفی پی به حقیقت موضوع نبرده از مصائب جزع می‌کنند ولی در تدریجاً درصدد چاره‌جویی بر آمده و راه علاج را پیدا می‌کنند.\nکسانی سعادتمند هستند که در میدان تزاحم زندگی پیش‌آمدهای ناگوار را با جپهۀ باز استقبال کرده و در نبرد با حوادث استقامت می‌ورزند. چنین مردمی همیشه گوی نیرومندی را خواهند ربود.\nبنابراین در تاریخ قم، دوم خرداد یک روز برجسته‌ای است که ما را عنفا جنبش داده و به طرف سعی و عمل سوق داد.\nمنبع: روزنامۀ استوار، ٣خرداد ١٣١۵، ص ١\nبرچسب ها: سرمقالۀ روزنامۀ استوار در سالروز سیل مهیب خرداد ۱۳۱۳ در قم ، حادثه غیرمترقبه ، طوائف صحرانورد ، عصراسلام


25 آزمایش روانشناسی مشهور - فن بیان، توسعه مهارت‌های فردی و ارتباطی، موفقیت\nروانشناسی، زمینه و رشته‌ای بسیار گسترده و متشکل از ده‌ها حوزه تخصصی کوچک‌تر است. هر یک از این حوزه‌های تخصصی طی سال‌ها توسط مطالعات تحقیقاتی که برای اثبات یا رد نظریه‌ها و فرضیاتی که روانشناسان در سراسر جهان مطرح کرده‌اند طراحی شده است.\nآزمایش روانشناسی مشهور به تعداد زیاد در دنیا انجام شده است. نتایج برخی از این آزمایش‌ها آن چنان با انتظارات روانشناسان نامنطبق بود که باعث حیرت آن‌ها شد. برخی دیگر هم نتایج خنده دار و جالب توجهی به دست دادند. برخی باعث بحث‌های فراوان و جنجال آفرینی شد و برخی دیگر از بروز فاجعه جلوگیری کرد.\nمی‌پرسید چطور؟ مقاله زیر را که شامل 25 آزمایش معروف روانشناسی است تا انتها بخوانید و نظرتان را برای ما بنویسید. البته که تعداد تست های روانشناسی مشهور بسیار زیاد است. شاید بعدها به سایر تست روانشناسی مشهور هم پرداختیم…\nآزمایش روانشناسی اول: یک کلاس تقسیم شده\nآزمایش کننده: جین الیوت\nهدف: تأثیر نژاد پرستی بر موفقیت و شادکامی\nسال آزمایش: 1968 میلادی\nدر سال 1968، مارتین لوترکینگ به تازگی درگذشته بود. آقای لوترکینگ، برنده جایزه صلح نوبل و رهبر جنبش حقوق مدنی آمریکایی‌های آفریقایی‌تبار بود. یک معلم کلاس سوم دبستان به نام آقای جین الیوت، تحت تأثیر ترور لوترکینگ قرار گرفته بود.\nاو آزمایشی طراحی کرد تا به دانش آموزان سفیدپوستش (که قفقازی بودند)، شناخت و درک تأثیرات نژاد پرستی را آموزش دهد.\nآقای الیوت کلاس خود را به دو گروه مجزا تقسیم کرد. دانش آموزان چشم آبی و دانش آموزان چشم قهوه‌ای. در روز اول، او گروه «چشم آبی» را به عنوان یک گروه برتر نام‌گذاری کرد و از آن به بعد، آن‌ها امتیازات بیشتری دریافت می‌کردند. به این ترتیب، گروه «چشم قهوه‌ای» گروه اقلیت کلاس را تشکیل دادند.\nخصوصیات منفی که حال آدم را بد می کند، از جمله نژاد پرستی، بر میزان موفقیت کلی یک جامعه تاثیر منفی دارد\nاو این گروه‌ها را از تعامل با گروه دیگر، منع کرد و بر ویژگی‌های منفی گروه اقلیت یعنی چشم قهوه‌ای‌ها تأکید می‌کرد تا بر خصوصیات منفی کودکان در گروه اقلیت بیفزاید.\nجین الیوت بعد از مدتی مشاهده کرد که رفتار کودکان به صورت آنی و فوری تغییر کرده است! گروه «چشم آبی ها» عملکرد تحصیلی بهتری از خود ارائه دادند و حتی شروع به بدرفتاری با همکلاسی‌های «چشم قهوه‌ای» خود کردند. در عوض گروه «چشم قهوه‌ای‌ها» اعتماد به نفس کم‌تر و عملکرد تحصیلی بدتری را تجربه کرد.\nاما این پایان کار نبود…\nبعد از ثبت این نتایج، معلم، نقش‌های این دو گروه را جابجا کرد و این بار «چشم آبی‌ها» اقلیت شدند و مجدداً نتایج تکرار شد.\nجین الیوت می‌نویسد: بعد از پایان آزمایش کودکان چنان آسوده‌خاطر شدند که یکدیگر را در آغوش کشیدند و توافق کردند که افراد نباید بر اساس ظاهر بیرونی خود (که دست خودشان نبوده) مورد قضاوت قرار گیرند. این تمرین از آن زمان چندین بار با نتایج مشابه تکرار شده است.\nآزمایش روانشناسی دوم: آزمایش همنوایی «اَش»\nآزمایش کننده: سالومون اش\nهدف: نشان دادن اثر جمع و تحت تأثیر قرار گرفتن\nسال آزمایش: 1950 میلادی\nدکتر «سولومون اش» یک مطالعه پیشگامانه را طراحی و اجرا کرد. او می‌خواست با طراحی یک آزمایش بفهمد که «افراد به چه میزان از گروه اکثریت اطاعت می‌کنند یا در مقابل آن مقاومت می‌کند و اثر چنین تأثیراتی بر باورها و عقاید چیست.»\nدر این آزمایش، گروهی از شرکت کنندگان در یک اتاق (که پر از آزمایش شونده‌های دیگر بود) قرار گرفتند. در این آزمایش، «سالومون اش» تصویری با سه خط شماره دار را به افراد نشان می‌دهد و از افراد یک سؤال ساده می‌پرسد: «کدام خط از همه بلندتر است؟»\nما اغلب به دنبال یک استاندارد می گردیم که رفتارهایمان را با آن تطابق دهیم…\nبخش پراهمیت این بازی این بود که در هر گروه، تنها یک شرکت کننده واقعی وجود داشت. بقیه شرکت کننده‌ها، از قبل انتخاب شده بودند و به آن‌ها گفته شده بود که به طور عمدی، جواب «نادرست» را انتخاب کنند.\nتقریباً در همه موارد، شرکت کننده تحت تأثیر جواب سایر افراد قرار می‌گرفت و با وجود اینکه خط بلندتر به وضوح نمایان بود، جوابی که اکثریت انتخاب کرده بودند را انتخاب می‌کرد!\nضرب المثل «خواهی نشوی رسوا …» را که شنیده‌اید؟\nنتایج این آزمایش روانشناسی نشان داد که «بسیاری از ما تمایل داریم در موقعیت‌های دشوار، خود را با دیگران یا اکثریت، سازگار کنیم… ما اغلب به دنبال یک استاندارد می‌گردیم تا رفتارهایمان را با آن تطابق دهیم.»\nآزمایش روانشناسی سوم: آزمایش عروسکی به نام «بوبو»\nآزمایش کننده: آلبرت بندورا\nهدف: بررسی خشونت در کودکان\nسال آزمایش: 1961 تا 1963 میلادی\nآلبرت بندورا یکی از مشهورترین روانشناسان قرن است. او را بزرگ‌ترین روان‌شناس حالِ حاضر در جهان و یکی از تأثیرگذارترین روان‌شناسان تاریخ می‌دانند. «آزمایش عروسک بوبو» یک آزمایش جذاب، جالب و معروف است.\nدر اوایل دهه 1960، بحث بزرگی به راه افتاد در مورد اینکه ژنتیک، عوامل محیطی و یادگیری اجتماعی، هرکدام چقدر در رشد و تربیت کودک نقش دارند. بندورا، آزمایش عروسک باد شده بوبو را انجام داد تا نشان دهد که «چگونه مشاهده رفتار پرخاشگرانه، می‌تواند بر یادگیری خشونت کودکان تأثیر داشته باشد.»\nاو 72 کودک 3 تا 6 ساله را انتخاب کرد که نیمی دختر و نیمی پسر بودند. سپس آن‌ها را به سه گروه 24 تایی تقسیم کرد.\nگروه اول: کودکانی که رفتار خشونت‌آمیز یک الگوی بزرگ‌سال را به مدت ده دقیقه نسبت به «عروسک بوبو» تماشا می‌کردند. بزرگ‌سال‌ها، به صورت فیزیکی، حمله کردن و ضربه زدن به عروسک بادی حمله می‌کردند و هم‌زمان با داد و فریاد، پرخاشگری کلامی را نیز نشان می‌دادند. مثلاً می‌گفتند: «بزن تو دماغش!» یا «پرتش کن تو هوا!».\nگروه دوم: کودکانی که آن‌ها هم رفتار الگوی بزرگ‌سال را تماشا می‌کردند اما این رفتار یک رفتار خشونت‌آمیز نبود و به‌صورت بازی با سایر اسباب بازی‌هایی بود که در اتاق آزمایشی توسط آزمایشگر فراهم شده بود.\nگروه سوم: گروهی بودند که هیچ نوع الگوی بزرگ‌سالی را تماشا نمی‌کردند و به‌تنهایی در اتاق آزمایش بازی می‌کردند.\nتمام این سه گروه، به‌طور کاملاً مساوی به دو گروه دختر و پسر تقسیم شدند. در پایان آزمایش، گروهی از کودکان که الگوی پرخاشگری بزرگ‌سال را تماشا کرده بودند بیشتر از دو برابر گروه کنترل، رفتارهای پرخاشگری فیزیکی و کلامی را نشان دادند و کودکان گروهی که الگوی بدون پرخاشگری بزرگ‌سال را مشاهده کرده بودند حتی نسبت به گروه کنترل، رفتار پرخاشگری کمتری نشان دادند.\nاین رفتارهای تهاجمی در پسران بیشتر از دختران بود. ضمن اینکه نتایج نشان می‌داد پسرها از مردان بزرگ‌سال و دخترها از زنان بزرگ‌سال بیشتر تقلید می‌کنند.\nآنچه که بندورا و دیگران توانستند نشان دهند، «اهمیت یادگیری مشاهده‌ای الگوی رفتاری والدین در کودکان» است. یادگیری مشاهده‌ای، یکی از مهم‌ترین الگوهای یادگیری در هیجان رفتار و تن گفتار را ارائه می‌دهد؛ زیرا بر این اساس، نه‌تنها رفتار را می‌توان از طریق مشاهده آموخت بلکه واکنش‌های هیجانی مثل ترس و شادی را نیز می‌توان بر مبنای روش جانشینی شرطی کرد و آموزش داد.\nآزمایش روانشناسی چهارم: آزمایش تصادف خودرو\nآزمایش کننده: الیزابت لوفتس و جان پالمر\nهدف: آیا پرسیدن سؤالات با روش‌های خاص، باعث تحریف خاطرات می‌شوند؟\nسال آزمایش: 1974 میلادی\nالیزابت لافتس و جان پالمر هر دو از روانشناسان برجسته شناختی و حافظه اهل آمریکا هستند. این دو دانشمند پژوهش‌های مهمی در زمینه حافظه انسان و دیگر موارد مربوط به ذهن و رفتارهای مختلف انجام داده‌اند.\nخانم لافتس در فهرست 100 پژوهشگر تأثیرگذار قرن بیستم در رده 58 ام قرار گرفت و بالاترین رتبه را در میان زنان متخصص این حوزه به دست آورد.\nداستان آزمایش تصادف اتومبیل چه بود؟\nدو آزمایش کننده قصد دارند ثابت کنند که چگونه خاطرات می‌توانند ما را فریب بدهند. این آزمایش طراحی شد و به دنبال پاسخ این سؤال بود که: «آیا جمله‌بندی خاص و نوع خاصی از سؤال پرسیدن، می‌تواند روی شرکت کننده‌ها به گونه‌ای تأثیر بگذارد که باعث تحریف خاطرات آن‌ها شود و آن‌ها را تحت تأثیر بگذارد یا خیر.»\nحافظه انسان به راحتی قابل انعطاف و تغییر شکل است…\nدر این آزمایش تصاویری از تصادف یک خودرو به شرکت‌کنندگان نشان داده شد و از آن‌ها خواسته شد آنچه رخ داده بود را توصیف کنند. البته به گونه‌ای که انگار خودشان آن تصادف را به چشم دیده‌اند.\nشرکت کنندگان به دو گروه تقسیم شدند و هر گروه با استفاده از عبارت‌های مختلف مورد سؤال قرار گرفتند. مثلاً به گروه اول می‌گفتند: «با چه سرعتی در زمان تصادف، رانندگی می‌کردی؟»\nو به گروه دوم می‌گفتند: «ماشین چقدر داشت تند حرکت می‌کرد که به ماشین دیگر برخورد کرد؟»\nپژوهشگران فهمیدند که استفاده از افعال متفاوت، خاطرات شرکت‌کنندگان از تصادف را تحت تأثیر قرار می‌دهد و این نتیجه نشان دهنده آن است که حافظه انسان به راحتی قابل انحراف و تغییرشکل است.\nاین تحقیق نشان می‌دهد که حافظه می‌تواند به راحتی با تکنیک پرسشگری و «سؤال کردن» دست‌کاری شود، به این معنی که اطلاعات جمع‌آوری‌شده پس از این رویداد می‌تواند با حافظه اصلی ترکیب شود و باعث به یاد آوردن با مفهومی به اسم «حافظه ترمیمی» شود. نتایج آزمایش این اطلاعات بسیار مهمی برای سؤالات مورد استفاده در مصاحبه‌های پلیس از شاهدان عینی در بر داشت.\nآزمایش روانشناسی پنجم: آزمایش ناهماهنگی شناختی\nآزمایش کننده: لئون فستینگر\nهدف: بررسی زوایای «ناهماهنگی شناختی»\nسال آزمایش: 1957 میلادی\nمفهوم «ناهماهنگی شناختی» در دانش روان‌شناسی، نوعی استرس ذهنی یا ناهنجاری و احساس ناخوشایند است که بر اثر شرایطی همچون ایجاد (و القای) هم‌زمان دو یا چند دیدگاه، عقیده، ارزش یا اندیشه ناهمساز در یک فرد به وجود می‌آید. مثلاً دوست دارید در کشور بمانید، اما هم‌زمان در حال پیگیری برنامه مهاجرت خود هستید.یا مثلاً از فساد گله‌مندید، اما خود در حال اجرای یک تصمیم غیراخلاقی یا یک رفتار نادرست هستید.\nاین تعارض احساس ذاتی ناراحتی را ایجاد می‌کند که منجر به تغییر در یکی از نگرش‌ها، باورها و رفتارها برای به حداقل رساندن یا حذف ناراحتی دیگر و بازیابی خود می‌شود.\nاما داستان آزمایش ناهماهنگی شناختی چه بود؟\nاین آزمایش در چند نوبت و به روش‌های گوناگون انجام شد.\nدر آزمایش اول:\nپیتر یوهانسن و همکارانش، عکس چهره یک زوج را به افراد مختلف نشان می‌دادند و می‌گفتند که در هر زوج، کدام چهره زیباتر است؟ بعد از مدتی، عکسی را دوباره به همان افراد نشان دادند و پرسیدند: چرا این چهره را انتخاب کردی؟ نکته اینجا بود که عکس‌هایی که به افراد نشان می‌دادند، عکس‌های انتخاب شده آن‌ها نبود. تنها 10 درصد از افراد فهمیدند این عکس‌ها را انتخاب نکرده بوده و بقیه 90 درصد همگی، با انواع توضیحات و توصیفات، علت زیباتر بودن عکس را شرح دادند.\nجالب اینجاست که 84٪ شرکت‌کنندگان در پایان آزمایش، در پاسخ به این سؤال که آیا تعویض عکس‌ها را متوجه می‌شوید، گفته بودند که حتماً تغییر و تعویض عکس‌ها را متوجه خواهند شد!\nدر آزمایش دوم:\nفستینگر و کارل اسمیت، از شرکت کنندگان دیگری خواستند تا مجموعه‌ای از وظایف خسته‌کننده (مانند زدن میخ‌ها در یک تخته میخ به مدت یک ساعت) را انجام دهند. نگرش اولیه شرکت‌کننده به این وظیفه بسیار منفی بود؛ اما فستینگر و همکارش، یک 20 دلاری به شرکت کنندگان در سالن انتظار پرداخت کردند. تقریباً همه شرکت کنندگان توافق کردند که وارد اتاق انتظار شوند و شرکت‌کننده بعدی را متقاعد کنند که این آزمایش خسته‌کننده می‌تواند سرگرم‌کننده باشد.\nاما به گروه دوم انتظار، یک دلار داده شد.\nنتیجه این بود: آن‌ها که 1 دلار گرفته بودند، به میزان کمتری سعی در متقاعدسازی افراد داخل اتاق که مشغول میخ زدن به دیوار بودند، داشتند.\nدر حقیقت، آن‌ها دچار ناهماهنگی شناختی شدند. نمی‌دانستند که آیا «یک دلار» می‌تواند انگیزه‌ای کافی برای دروغ گفتن باشد یا خیر. در حالی که افرادی که 20 دلار گرفته بودند، به راحتی دروغ می‌گفتند و دچار ناهماهنگی شناختی نمی‌شدند.\nدر آزمایش سوم:\nیک دانشجوی روانشناسی به نام جک برام تعدادی از هدایای ازدواج خود را به کلاس درس آورد (یک چراغ، یک توستر، یک رادیوی ترانزیستور و غیره) و از همکلاسی‌های خود خواست تا ارزش و مطلوبیت هریک را ارزیابی کنند. سپس از آن‌ها خواست تا بین دو گزینه‌ای که از جذابیت یکسانی برخوردار هستند، یکی را انتخاب کنند.\nپس از انتخاب گزینه مورد نظر هر دانشجو، از او خواسته می‌شد تا بار دیگر بهای همه کالاها را ارزیابی کنند. در ارزیابی دوم، همه افراد بهای گزینه انتخابی خود را افزایش داده و بهای گزینه‌های دیگر را کاهش می‌دادند. این نتیجه نشان دهنده آن است که ما همواره در تلاش هستیم تا خود را متقاعد کنیم که بهترین تصمیم را گرفته و بهترین انتخاب را داشته‌ایم.\nآزمایش روانشناسی ششم: آزمایش درک کودکان\nآزمایش کننده: رابرت فانتز\nهدف: بررسی اینکه کودکان چطور درک می‌کنند و می‌بینند\nسال آزمایش: 1961 میلادی\nرابرت فانتز، روانشناس آمریکایی بود که پیشگام روانشناسی کودک شد. بنیاد روانشناسی آمریکا، او را به عنوان برترین روانشناس در زمینه الگوهای شناختی کودکان انتخاب کرده است.\nآقای فانتز آزمایش جالب و ساده‌ای طراحی کرد. دران سال‌ها، روش‌های بسیار کمی برای بررسی آنچه در ذهن یک نوزاد رخ می‌داد وجود داشت. فانتز دریافت که بهترین راه برای فهمیدن این معما، تماشای حرکات و واکنش‌های نوزادان است. او عامل اساسی را درک کرد که اگر انسان‌ها به چیزی علاقه داشته باشند، به آن نگاه می‌کنند.\nبرای آزمایش این مفهوم، فانتز، یک صفحه نمایش با دو عکس ضمیمه ایجاد کرد و آن را در اتاقکی عمودی قرار داد. (مطابق شکل). روی یکی از آن‌ها یک چشم گاو نر دیده می‌شد و از طرف دیگر طرح چهره یک انسان بود. این تخته در اتاقی آویخته بود که در آن یک کودک می‌توانست به راحتی در زیر آن دراز بکشد و هر دو تصویر را ببیند.\nبعد، از پشت تخته که برای بچه نامریی بود، نگاهی به سوراخ انداخت تا ببیند بچه به چه چیزی نگاه می‌کند. این مطالعه نشان داد که یک کودک دوماهه به اندازه هر بار نگاه به چشم گاو نر دو بار به چهره انسانی نگاه کرد. این نشان می‌دهد که نوزادان انسان دارای قدرت الگو و انتخاب شکل هستند. پیش از این آزمایش، تصور می‌شد که نوزادان آشفته و هرج و مرج نگاه می‌کنند و نمی‌توانند احساس واقعی‌ای از خود بروز دهند.\nآزمایش روانشناسی هفتم: آزمایش اثر هاثورن\nآزمایش کننده: هنری لندزبرگ\nهدف: بررسی میزان بهره وری کارگران\nسال آزمایش: 1927 تا 1932 میلادی\nاثر هاثورن نوعی واکنش است که به واسطه آن کسانی که مورد تحقیق قرار گرفته‌اند عملکردشان بهبود یافته یا جنبه‌هایی از رفتارشان را که مورد مطالعه قرار گرفته‌اند را (با توجه به اینکه می‌دانند بر روی آن‌ها مطالعاتی در حال انجام است)، اصلاح می‌کنند.\nروان شناسان سال‌هاست متوجه شده‌اند، افراد بسیاری صرفاً به خاطر توجه خاصی که به آن‌ها می‌شود، می‌توانند رفتارهایی چون بازدهی شغلی خود را بهتر کنند. در مطالعات کلاسیک هاثورن، درباره اثر نورپردازی بهتر بر تولید کارخانه، معلوم شد کارگران صرفاً به خاطر شرکت در تحقیق و توجه خاصی که به آن‌ها معطوف شده بود، بازدهی خود را بیشتر کردند. معمولاً علت این بهبودی را بالا رفتن روحیه و عزت نفسی می‌دانند که در اثر مورد توجه دیگران بودن در افراد به وجود می‌آید.\nسطح بهره وری کارگران با تغییر متغیرها، دچاردگرگونی می شود..\nاین مطالعات برای اولین بار توسط هنری لندزبرگ انجام شد. اساس این تحقیقات بر این موضوع استوار بود که آیا با تغییر سطح نور و با کم و زیاد کردن آن تغییری در عملکرد و بهره‌وری کارکنان ایجاد می‌شود؟ با اجرای این تحقیقات به نظر می‌رسید که عملکرد کارکنان افزایش یافته است و با پایان یافتن تحقیقات این عملکرد دچار کاهش شدیدی می‌شد.\nاین مطالعات به نام کارخانه‌ای که یک سری بررسی‌های چند مرحله‌ای و پی در پی انجام شد، نامیده شد.\nشرکت لیندزبرگ مطالعاتی را برای ارزیابی این که آیا سطح نور در داخل ساختمان بهره‌وری کارگران را تغییر داد، انجام داده است. آنچه که آن‌ها کشف کردند این بود که سطح نور هیچ تفاوتی در بهره‌وری ایجاد نکرد، زیرا کارگران هر زمان که مقدار نور از سطح پایین به سطح بالا تغییر داده می‌شد خروجی خود را افزایش می‌دادند یا بالعکس.\nمحققان متوجه این گرایش شدند که سطح بهره‌وری کارگران در زمانی افزایش می‌یابد که هر متغیر دست‌کاری می‌شود. این مطالعه نشان داد که خروجی به سادگی تغییر کرده است، زیرا کارگران آگاه بودند که آن‌ها تحت نظر هستند. نتیجه این بود که کارگران احساس مهم بودن داشتند، زیرا از انتخاب شدن و افزایش بهره‌وری به عنوان یک نتیجه خشنود بودند.\nآزمایش روانشناسی هشتم: آزمایش «سومری خوب»\nآزمایش کننده: پلیس نیویورک\nهدف: بررسی دلایل بالقوه زمینه ساز نوع دوستی\nسال آزمایش: 1973 میلادی دانشگاه پرینستون\nمطالعه Conducted در سال 1973 در مدرسه الهیات پرینستون (محققان از دانشگاه پرینستون بودند)\nدر انجیل، عیسی داستان یک سومری تعریف می شود که به مردی کمک می‌کند که توسط گروهی از مزدوران قدیمی مورد ضرب و شتم قرار گرفته است. در حالی که یک کشیش و یک فرد مذهبی دیگر هم از کنارش رد شده بودند.\nاین داستان اغلب به عنوان نمادی برای ذکر این نکته در نظر گرفته می شود که : «افراد مذهبی به همه کمک می کنند اما افراد غیرمذهبی این کار ار انجام نمی دهند.»\nبااین حال آزمایش روانشناسی دانشگاه پرینستون خلاف این عقیده را نشان می دهد.\nدر سال 1973 در مدرسه الهیات دانشگاه پرینستون چهل دانشجو در یک آزمایش که ظاهرا مطالعه‌ای بر روی آموزش مذهبی و ارشاد بود شرکت کردند. آن‌ها پرسشنامه را تکمیل کردند، سپس به آن‌ها دستور داده شد تا به ساختمان دیگری بروند تا مصاحبه تکمیل شود. . به شرکت کنندگان گفته شد که عجله کنند، اما در مسیر این دانشگاه تا آن دانشگاه، فردی هنرپیشه خود را به مردن زده بود و بیهوش روی زمین افتاده بود و نیاز به کمک داشت.\nتایج آزمایش دو موضوع مهم را نشان داد. اول اینکه متغیر «عجله داشتن» به شدت بر میزان کمک تاثیر منفی میگذاشت. تنها 10 درصد از دانشجویان به کمک مرد شتافتند. اما وقتی متغیر عجله داشتن حذف می شود، این رقم به 50 درصد افزایش پیدا می کند.\nهمچنین به نظر میرسید افرادی که اغلب به عنوان افراد مذهبی با عقاید محکم شناخته می شدند، نوع دوستی کمتری از خود نشان دادند.به نظر شما این قضیه تا چه حد درست است؟\nآزمایش روانشناسی نهم: آزمایش درماندگی آموخته شده\nآزمایش کننده: مارتین سلیگمن\nهدف: برخی رفتارهای انسان‌ها\nسال آزمایش: 1965 میلادی\nبرای درماندگی آموخته شده، یک مقاله کامل و جامع در سایت بیشتر از یک نفر قرار داده شده است.\nاز لینک زیر، در مورد این آزمایش فوق العاده بیشتر بخوانید:\nآزمایش روانشناسی دهم: آزمایش آلبرت کوچک\nآزمایش کننده: جان واتسون و رزالی راینر\nهدف: ترس‌های غیرمنطقی در کودکان\nسال آزمایش: 1920 میلادی\nآزمایش آلبرت کوچک در زمره آزمایش‌های خطرناک روانی (و شاید هم غیراخلاقی‌ترین) آزمایش‌های روانی در طول تاریخ محسوب می‌شود. این آزمایش در سال 1920 توسط جان واتسون و رزالی راینر در دانشگاه جان‌هاپکینز هدایت شد. این آزمایش به منظور ایجاد ترس‌های غیرمنطقی روی یک کودک 9 ماهه به نام آلبرت و شرایط تحت کنترل انجام شد.\nآزمایش با قرار دادن یک موش سفید جلوی نوزاد شروع شد که در ابتدا هیچ ترسی از حیوان نداشت. هیچ ترسی در کودک مشاهده نشد. پس از آن، هر بار که آلبرت کوچک موش را با دستانش لمس می‌کرد، واتسون با چکش بر میله‌ای فولادی ضربه می‌زد و صدایی بلند را تولید می‌کرد.\nدرون گرایی و برون گرایی کودکان\nپس از مدتی، کودک شروع به گریه می‌کرد و هربار که موش در اتاق ظاهر می‌شد نشانه‌هایی از ترس هم در کودک نمایان می‌شد. همچنین واتسون واکنش‌های شرطی مشابهی را با دیگر حیوانات و اشیاء در کودک به‌وجود آورد تا جاییکه آلبرت از تمامی آن حیوانات و اشیاء کاملاً می‌ترسید.\nآزمایش روانشناسی یازدهم: آزمایش عدد جادویی هفت، به‌علاوه یا منهای دو\nآزمایش کننده: جرج میلر\nهدف: بررسی محدودیت‌های ذهن\nسال آزمایش: 1956 میلادی\nاز نام این آزمایش تعجب کرده‌اید؟\nاشکال ندارد. همین آزمایش که تحت مقاله‌ای با همین نام به چاپ رسید، یکی از پایه‌های اصلی روانشناسی شناختی نوین را تشکیل می‌دهد.\nآقای میلر که در دانشگاه پرینستون تدریس می‌کرد، مقالاتی را منتشر کرد و ایده‌هایش خیلی محبوب شد.\nجرج میلر در این مقاله بیان می‌کند که 7±2 تعداد قطعه‌هایی از اطلاعات است که یک فرد عادی می‌تواند در حافظه کوتاه‌مدت خود ذخیره کند. این پدیده به عنوان قانون میلر شهرت دارد. این قانون می‌گوید: «در هر زمان خاص، به طور میانگین، انسان‌ها می‌توانند حدود 7 مورد را در حافظه کوتاه مدت خود نگه دارند».\nمطالعات بعدی نشان می‌دهد که ظرفیت حافظه کوتاه‌مدت انسان یک عدد ثابت بر حسب قطعه نیست و این مقدار برای رقم‌ها، حروف و واژه‌ها بین هفت تا پنج تغییر می‌کند و حتی در میان خود این موارد هم مقدار ثابتی ندارد. ظرفیت ذخیره‌سازی، همبستگی زیادی با مدت‌زمان لازم برای بیان اطلاعات به صورت گفتاری دارد. این ظرفیت به عوامل گوناگون دیگری نیز بستگی دارد. نظر شما چیه؟\nآزمایش روانشناسی دوازدهم: آزمایش سگ‌های پاولف (شرطی سازی کلاسیک)\nآزمایش کننده: ایوان پاولوف\nهدف:نگاهی به شرطی سازی حیوانات و انسان ها\nسال آزمایش: 1890 میلادی\nآزمایش شرطی سازی کلاسیک یکی دیگرا از مشهورترین آزمایش‌های روانشناسی است. این اصطلاح اولین بار توسط ایوان پاولف، فیزیولوژیست روسی، پیشنهاد شد. مشاهده ابتدایی‌ای که پاولف را به سمت این نظریه هدایت کرد، این بود که بزاق دهان سگ‌ها صرفاً با دیدن کسی که قبلاً چندبار به آن‌ها غذا داده است، ترشح می‌شود؛ حتی اگر شخص اکنون غذایی به همراه نداشته باشد.\nپاولوف با این ایده ساده شروع کرد که چیزهایی وجود دارند که یک سگ نیاز به یادگیری ندارد. وی در مطالعه خود گفت که سگ‌ها وقتی غذا می‌بینند یاد نمی‌گیرند که بزاق ترشح کنند.\nاو فهمید نشان دادن غذا به سگ‌ها موجب ترشح بزاق در دهان آن‌ها می‌شود و به این ترتیب هربار که غذا را به سگ‌ها می‌داد زنگی را نیز به صدا در می‌آورد. با گذشت زمان، به‌تدریج ارتباطی بین صدای زنگ و غذا برای سگ‌ها به‌وجود آمد و بزاق دهان آن‌ها با شنیدن صدای زنگ ترشح می‌شد. این نتیجه نشان می‌دهد که واکنش‌ها قابل یادگیری هستند.\nآزمایش روانشناسی سیزدهم: آزمایش غار دزدان\nآزمایش کننده: مظفر و کارولین شریف\nهدف: بررسی رفتارهای منازعه آمیز و تنش زا\nسال آزمایش: 1954 میلادی در دانشگاه اوکلاهاما\nاین مطالعه کلاسیک مثالی است از تعصب و حل منازعه. در این آزمایش 22 پسر 11 ساله به صورت تصادفی انتخاب شدند، به دو گروه جداگانه تقسیم شدند و سپس آن‌ها را به یک اردوی تابستانی در پارک ملی غارهای غول پیکر در اوکلاهاما بردند. این دو گروه در کابین‌های جداگانه اسکان داده شدند و هر یک از دو گروه به مدت یک هفته از حضور گروه دیگر کاملاً بی‌خبر بود. پسرها در طول این مدت با هم کابینی‌های خود ارتباط برقرار کردند. سپس هنگامی که دو گروه به یکدیگر معرفی شدند، در هر کدام از آن‌ها سوء استفاده‌های کلامی مشاهده شد. ناظران این آزمایش برای شدت بخشیدن به ایجاد تنش و منازعه بین این دو گروه آن‌ها را در مجموعه‌ای از تمرین‌های رقابتی در مقابل هم قرار دادند.\nاین تنش‌ها تا جایی ادامه پیدا کرد که دو گروه حتی از غذا خوردن در یک اتاق مشترک هم خودداری می‌کردند. آخرین مرحله این آزمایش ایجاد دوستی و صمیمیت بین دو گروه رقیب و مخالف بود. فعالیت‌های جذاب و سرگرم‌کننده این قسمت از آزمایش از جمله پرتاب فشفشه و تماشای فیلم در ابتدا مؤثر واقع نشد و به این ترتیب پژوهشگران به طراحی تمرین‌های تیمی پرداختند که در این تمرین‌ها دو گروه مجبور به همکاری با یکدیگر بودند. در پایان این آزمایش، پسرها تصمیم گرفتند که با یک اتوبوس به خانه برگردند و این تصمیم آن‌ها حاکی از آن بود که همیشه راه‌حلی برای چالش و مسئله‌ها وجود دارد و با همکاری و مشارکت می‌توان بر تعصب‌ها پیروز شد.\nآزمایش روانشناسی چهاردهم: آزمایش «اثر اجماع کاذب»\nآزمایش کننده: لی رأس\nهدف: آیا دیگران با ما هم عقیده اند؟\nسال آزمایش: 1977 میلادی در دانشگاه استنفورد\nاثر اجماع کاذب عنوان یک نوع سوگیری شناختی در روان‌شناسی است. منظور از اثر اجماع کاذب اشاره به این ایده رایج ولی نادرست است که افراد فکر می‌کنند دیگران هم عقاید، نظرات و جهان‌بینی‌ای مشابه با آن‌ها دارند. این پدیده می‌تواند به آشفتگی، سوء برداشت، تصمیم‌گیری‌های ضعیف و ناکارآمدی منجر شود و عاملی نامطلوب برای کسب‌وکار‌ها محسوب می‌شود.\nبیایید ساده‌تر به این قضیه نگاه کنیم.\nمثلا شما فیلمی را تماشا می کنید و از آن خوشتان می آید. بعد فکر می کنید همه از این فیلم باید خوششان بیاید.\nشما فکر میکنید سگ از گریه، حیوان بهتری برای نگهداری در منزل است. خیال می کنید دیگران هم با شما هم نظرند. در حالی که اینطور نیست.\nدر یک مطالعه، این آزمایش در یک تاکسی انجام شد. سه نفر در یک تاکسی هستند و نفری که جلو نشسته بر می‌گردد و به این سه نفر شیرینی تعارف می‌کند. کسی که نمی‌گیرد بعدا اعتراف کرده بود که تصورش اینست که شخص جلویی نیتی دارد و با خود می‌گوید: «کدام آدم عاقلی از این شیرینی میخورد؟من که میگم هیچکس برنمیداره!»\nاما مشاهده شد که دو نفر دیگر به راحتی از شیرینی تعارف شده خوردند.\nشخصی که اول فکر کرده بود هیچکس شیرینی برنمیدارد، دچار اشتباه اثر اجماع کاذب شده بود. اثر اجماع کاذب منجر می‌شود مردم به اشتباه فکر کنند که اکثریت با آنها موافق هستند.\nاین ویژگی در فرهنگ های مختلف و در برخورد آنها با هم زیاد روی می دهد. آدم‌های فرهنگ‌های متفاوت، جهان را بسیار متفاوت نسبت به عادت‌های ما می‌بینند، اما اثر اجماع کاذب ما را وا می‌دارد تا باور کنیم مردم با فرهنگ‌های متفاوت با ما هم‌نظر هستند.\nاین پدیده به آشفتگی، سوءتفسیر، تصمیم‌گیری‌های ضعیف، ناکارآمدی و… می‌انجامد.\nحدس بزنید کدام گزینه گزینه‌های دیگری را انتخاب می‌کند که خودشان انتخاب می‌کنند، ویژگی‌های فردی را که احتمالا هر کدام از این دو گزینه را انتخاب می‌کند را انتخاب می‌کنند.\nآزمایش روانشناسی پانزدهم: آزمایش «ندیدن تغییرات!»\nیک آزمایش جالب دیگر، ندیدن تغییرات است. در این آزمایش نشان داده شد که حواس پرتی‌های تصویری می‌تواند عاملی در به‌وجود آمدن ندیدن تغییرات باشد.\nدر این آزمایش مردی که پشت صندوق یک فروشگاه ایستاده بود، یک فرم رضایتمندی مشتری را به یکی از مشتریان داد. او سپس به بهانه بالا آوردن بسته‌ای که پشت میز قرار داشت، خم می شود و پس از آن مرد دیگری که در پشت میز قرار گرفته بود به جای او بلند شد و بسته را به مشتری داد.\nمرد دومی که در این آزمایش ظاهر شد هیچ شباهتی به نفر اول نداشت و حتی پیراهنی با رنگی متفاوت بر تن داشت. جالب است بدانید که 75 درصد از مشتریان حتی متوجه چنین تغییری نشدند و این نتیجه نشان می‌دهد که ذهن انسان از یک لحظه تا لحظه دیگر چه حجم وسیعی از اطلاعات را از دست می‌دهد.\nذهن انسان از یک لحظه تا لحظه دیگر چه حجم وسیعی از اطلاعات را از دست می‌دهد.\nنوع دیگری از این آزمایش به این شکل انجام شد که فردی که یک تخته چوب در دست دارد، در خیابان از شخصی آدرس میپرسد. اما در حین آدرس دادن، جایش را با فرد دیگری عوض می کند. بسیاری از افراد نمی توانند متوجه تغییر فرد شوند.\nندیدن تغییرات عبارت است از ناتوانی در شناسایی تغییرات ظریف و نامحسوس در اشیا یا مناظری که تنها با بررسی نزدیک تر و عمیق تر آنها می‌توان پی به این تغییرات برد. این ناآگاهی حتی می‌تواند دربردارنده شناخت چهره‌های انسان‌ها نیز باشد.\nآزمایش روانشناسی شانزدهم: آزمایش «توجه انتخابی»\nآزمایش کننده: سیمون و چابریس\nهدف: بررسی میزان هوشیاری و توجه انسان\nسال آزمایش: 1999 میلادی در دانشگاه هاروارد\nاین ویدئو را تماشا کنید. ٰقط تعداد پاس هایی که بازیکنان به هم می دهند را بشمارید:\nآیا فکر می‌کنید که شما فردی بسیار هوشیار هستید؟ یک راه برای اندازه گیری این ویژگی در شما وجود دارد. آیا پاسخ صحیح را در ویدئو دریافت کردید؟ اگر اینطور است پس به شما تبریک می‌گوییم؛ اما سؤال مهم‌تر این است که آیا به مردی که لباس گوریل به تن داشت هم توجه کردید؟ در آزمون گوریل نامرئی «آزمون معروف هوشیاری سیمونز و چابریس» از شرکت‌کنندگان خواسته می‌شود تا تعداد پاس‌های انجام شده بین بازیکنان بسکتبال تیم سفید را بشمارند.\nدر اواسط این تست، مردی با لباس گوریل وارد زمین بازی می‌شود و پیش از خارج شدن از صفحه نمایش در مرکز زمین بازی توقف می‌کند. نتایج این تحقیق نشان داد که بیشتر شرکت‌کنندگان در این آزمون اصلاً هیچ توجهی به گوریل نشان نداده‌اند و به این ترتیب ثابت می‌شود که برآورد انسان‌ها از توانایی خود برای انجام مؤثر چند کار هم‌زمان اغلب دستخوش اغراق و بزرگنمایی می‌شود.\nهمچنین رنگ پرده در این آزمون عوض می‌شود. آیا توانستید تشخیص دهید؟\nآزمایش روانشناسی هفدهم: آزمایش «زندان استنفورد»\nآزمایش کننده: فیلیپو زیمباردو\nهدف: آیا از روی صفات شخصیتی و ذاتی زندانیان و زندانبانان، می‌توان علت بدرفتاری‌هایی را که در زندان‌های آمریکا می‌شود درک کرد؟\nسال آزمایش: 1971 میلادی در دانشگاه استنفورد\nدرسال 1971 یکی از مشهورترین و خطرناک‌ترین آزمایش‌های روان‌شناسی تاریخ در دانشگاه استنفورد انجام شد.\nدر این آزمایش چندین دانشجوی سالم (از نظر روانی) به صورت آزمایشی نقش‌های زندانی و زندانبان را پذیرفتند. زیمباردو و تیمش می‌خواستند ببینند آیا از روی صفات شخصیتی و ذاتی زندانیان و زندانبانان، می‌توان علت بدرفتاری‌هایی را که در زندان‌های آمریکا می‌شود درک کرد یا خیر. خود روانشناس‌ها هم فکر نمی‌کردند چنین نتایج حیرت انگیزی از این آزمایش به دست بیاید.\nبرای آزمایش یک زندان نمادین در زیرزمین دانشکده روانشناسی دانشگاه استنفورد ساخته شد و 24 دانشجوی مرد که به صورت تصادفی انتخاب شده بودند، پذیرفتند که به مدت دو هفته نقش زندانی یا زندانبان را بازی کنند. دانشجوی لیسانس جزو دستیاران تحقیق، «رئیس زندان» و زیمباردو، «سرناظر» یا سرپرست زندان بود. زیمباردو تعداد شرط و شروط خاص را به آزمودنی‌ها اعلام کرد و امیدوار بود که با آن‌ها، بتواند سردرگمی، شخصیت‌زدایی و فردیت‌زدایی را تشدید کند.\nو اما نتایج آزمایش به صورت خلاصه به این شکل بود که: «پس از گذشت چند روز اکثر زندانبانان رفتارهای شدید سادیسمی از خود نشان دادند.» نتایج به قدری عجیب بود که آزمایش به خاطر ترس از کنترل خارج شدن وضعیت بعد از 6 روز متوقف شد.\nدانشجوها ظاهراً زیادی در نقششان فرو رفته بودند! آن‌ها به حدی خشونت آمیز و تهاجمی رفتار می‌کردند که اعمال شکنجه‌های روانی ضرورت پیدا می‌کرد.\nحتی فیلیپ زیمباردو – روان شناس و استاد دانشگاه استنفورد- که سرپرست این آزمایش بود نیز مجوز ادامه بدرفتاری‌ها و شکنجه‌ها را صادر کرد تا حساسیت و آسیب‌پذیری در برابر این تأثیرات را به اثبات برساند. این مطالعه به دلیل سختی و شدت اعمال شده در آن 6 روز پس از آغاز متوقف شد اما ثابت کرد که موقعیت‌ها و شرایط (برخلاف تمایلات و گرایش‌های طبیعی فردی) می‌توانند تحریک‌کننده برخی رفتارهای مشخص باشند.\nآزمایش زندان استنفورد، نمایشی است از قدرت بسیار زیاد موقعیت؛ و همچنین، قدرت هنجارهای سازمانی در درون محیط‌هایی مثل زندان. دقت کنید که شرکت کنندگان، به‌طور شانسی در نقش زندانی یا زندانبان قرار داده شدند؛ بنابراین، هیچ چیزی در شخصیت یا بیوگرافی آن‌ها وجود نداشت که بتواند رفتار آن‌ها را توضیح دهد.\nبا این که آنهایی که نقش نگهبان و زندانی را ایفا می‌کردند آزاد بودند تا هر طور که دلشان می‌خواهد رفتار کنند، تعاملات میان گروهی معمولاً منفی، خصمانه و انسانیت زدا بود. این موضوع، به طرز اعجاب آوری، شبیه به همان چیزی است که در زندان‌های واقعی می‌بینیم. این یافته‌ها نشان می‌دهند که خودِ موقعیت (خودِ موقعیت زندان) به قدری آسیب زا است که می‌تواند رفتار انسان‌های عادی را خراب و در کانالی دیگر بیندازد.\nآزمایش روانشناسی هجدهم: آزمایش «استنلی میلگرام»\nآزمایش کننده: استنلی میلگرام\nهدف: سنجش میزان اطاعت اشخاص از قدرت بالادستی در انجام کارهایی مغایر با وجدان شخصی افراد\nسال آزمایش: 1961 میلادی در دانشگاه استنفورد\nدر سال 1961 استنلی میلگرام روانشناس آمریکایی آزمایش جالبی طراحی کرد تا میزان اطاعت اشخاص از اقتدار و قدرت بالادستی را در کارهایی که با وجدانش جور در نمی‌آید را تست کند.\nدر این آزمایش تعدادی داوطلب وجود داشت. به آن‌ها گفته شد که هدف از انجام آزمایش، تحقیقاتی در مورد حافظه و یادگیری و چنین مسائلی است و اینکه می‌خواهیم ببینیم شوک الکتریکی یادگیری شما را بهبود می‌بخشد یا خیر.\nدر حقیقت داوطلبان هدف اصلی آزمایش را نمی‌دانستند.\nآزمایش با یک قرعه‌کشی ساختگی میان شخص داوطلب و شخص دیگری (که در واقع همدست محقق بود ولی خود را داوطلب جا می‌زد) شروع می‌شد. از داوطلب درخواست می‌شد که از میان دو برگه کاغذ یکی را انتخاب کند مشخص شود نقشش در آزمایش معلم است یا یادگیرنده.\nاز آنجایی که روی هر دو ورقه نوشته بود «معلم»، همدست محقق همیشه ادعا می‌کرد که روی ورقش «یادگیرنده» نوشته شده و بدین ترتیب همیشه داوطلب «معلم» انتخاب می‌شد. سپس لباس سفید آزمایشگاه را به تن داوطلب می‌پوشاندند. سپس داوطلب به اتاقی برده می‌شد که در آن فردی حضور داشت که خود را دانشمند محقق طرح جا می‌زد، در اتاق دیگری که با یک دیوار از آن‌ها جدا می‌شد، یادگیرنده بود که تظاهر می‌شد، شخصی است که آزمایش‌های مربوط به یادگیری بر روی او در حال انجام است. در برخی از صورت‌های آزمایش شخص یادگیرنده قبل از جدا شدن به داوطلب می‌گفت که بیماری قلبی دارد.\nنحوه انجام آزمایش این‌گونه بود که معلم یک سری کلمات جفتی را از روی کاغذ می‌خواند، مثلاً: کاغذ و نردبان، دکمه و موز، هوا و تلفن.\nآزمایش میلگرام از مشهورترین آزمایش های روانشناسی تاریخ است\nسپس معلم حافظه یادگیرنده را با گفتن کلمه نخست هر جفت کلمه آزمایش می‌کرد و از یادگیرنده می‌خواست که از بین 4 گزینه، جفت صحیح را انتخاب کند. مثلاً بعد از شنیدن کلمه کاغذ، باید می‌گفت: نردبان. معلم به یادگیرنده اعلام می‌کند که در مقابلِ هر پاسخِ غلط، یادگیرنده را با شوک الکتریکی جریمه خواهد کرد و شدتِ این شوک هر بار بیشتر از بارِ قبل خواهد بود. در شوکِ 180 ولتی یادگیرنده فریاد می‌کشد: «من دیگر نمی‌توانم درد را تحمل کنم» و در شوک الکتریکی 270 ولتی عکس‌العملِ شاگرد تنها یک جیغ وحشتناک است. با بالا رفتن میزان شوک، یادگیرنده به دیوار حائل می‌کوبد و التماس می‌کند که بیماری قلبی دارد و نباید دیگر به او شوک وارد شود. (البته در واقع این شوک‌ها وارد نمی‌شد، اما معلم از آن خبر نداشت و صدای جیغ و فریاد در واقع ضبط شده بودند.) اگر معلم از دادن شوک خودداری می‌کرد دانشمندی که کنار معلم بود، او را به ادامه شکنجه ترغیب می‌کرد.\nبه نظر شما، چند درصد از افراد داوطلب تصادفی حاضرند در چنین آزمایشی در نقش معلّم به افراد شوک مرگبار 450 ولت بدهند؟ پیش از انجام آزمایش، میلگرام طی یک نظرسنجی از عده زیادی از افراد این سؤال را پرسیده بود. جالب است که همه، احتمال چنین کاری را اکیداً رد می‌کنند؛ اما آزمایش میلگرام نشان داد که قرار گرفتن در شرایط چنین آزمایشی پتانسیل افراد برای دادن چنین شوکی را به شدت تقویت می‌کرد.\nدر حقیقت در نخستین سری از آزمایش‌های میلگرام، 65 درصداز شرکت کنندگان حاضر شدند به دیگران شوک 450 ولتی وارد کنند. این رقم بسیار بالایی از افراد است. بیش از نیمی از افراد حاضر بودند چنین شوکی را وارد کنند. حتی با وجود اینکه می‌دانستند این یک آزمایش است!\nبا اینکه داوطلب‌ها شدیداً مضطرب شده بودند، ولی نمی‌توانستند که اتوریته (اقتدار) و مقام علمی پژوهنده (پروفسورِ روانشناسی) را رد کنند. اندکی از افراد از اعمال درد لذّت هم می‌بردند و با علاقه آن را انجام می‌دادند.\nآزمایش روانشناسی نوزدهم: آزمایش «تعویض مادر!»\nآزمایش کننده: هری هارلو\nهدف: بررسی تأثیر جدایی نوزاد از مادر، نیاز از روی وابستگی و انزوای اجتماعی\nسال آزمایش: 1957 تا 1963 میلادی در دانشگاه ویسکانسین\nدر حوالی دهه 60 میلادی، هری هارلو روانشناس مشهور آمریکایی با آزمایش‌هایی که به روی گون میمون رزوس انجام داد نقش مهمی در ادراک و رشد شناختی بازی کرد.\nآقای هارلو طی این آزمایش‌ها تأثیر و اهمیت ابراز توجه و همراهی را به روی رشد شناختی اثبات کرد. جالب است بدانید طی سلسله آزمایش‌های آقای هارلو، روانشناس مشهور آبراهام مازلو هم با او همراهی می‌کرد.\nآزمایش‌های هارلو بسیار بحث برانگیز شد.\nاما شرح آزمایش‌های او چه بود؟\nآقای هارلی میمون‌های رزوس را چند ساعت پس از تولدشان از مادر جدا کرد و آن‌ها را نزد دو مادر جایگزین قرار داد تا آن‌ها را پرورش دهند. یکی از این مادرها از سیم ساخته شده بود که برای تغذیه نوزاد هم یک بطری شیر به او وصل شده بود. مادر دیگر از پارچه‌ای حوله‌ای ساخته شده بود که هیچ غذایی هم در دست نداشت. جالب است بدانید که بچه میمون‌ها ساعات بیشتری را با مادر حوله‌ای می‌گذراندند و این مشاهده ثابت می‌کند که عشق و محبت (نرمی حوله و حس در آغوش گرفتن میمون‌ها) نقش بسیار مهمتری از تغذیه در رشد کودک دارد؛ یعنی کودک حاضر بوده از غذایش بگذرد و در آغوش مادر قرار گیرد.\nمیمون‌ها 24 ماه از مادرشان دور بودند. طی این مدت اختلالات شدید رفتاری در آن‌ها مشاهده شد. هنگامی که مجدداً میمون‌ها به پیشگاه مادرشان بازگشتند، به تدریج اختلالات رفتاری را کنار گذاشتند، وضع تغذیه‌شان بهبود پیدا کرد و مثل میمون‌های عادی رفتار کردند.\nآزمایش روانشناسی بیستم: آزمایش «اثر تماشاگر» و قتل کیتی جنوویس\nآزمایش کننده: دنیل باتسون و دارلی\nهدف: بررسی همدلی و تأثیر آن بر اعتنا یا بی اعتنایی\nسال آزمایش: 1973 در دانشگاه پرینستون\nدر سال 1973، یک آزمایش توسط جان دارلی و دانیل باتسون طراحی شد. پیشینه آزمایش اما به سال‌ها قبل بازمیگشت.\nدر سال 1964 کیتی جنوویس بیست و هشت ساله هنگام بازگشت از محل کار خود با ضربات متعدد چاقو به قتل رسید. حدود ساعت 3 نیمه شب، جنوویس که خودروی خود را در فاصله اندکی از خانه‌اش پارک کرده بود، به سمت خانه به راه افتاد؛ اما در راه با وینستون موزلی رو به رو شد. او که به شدت ترسیده بود شروع به دویدن به سمت خانه کرد، اما موزلی که سریع‌تر از او بود موفق شد دو ضربه چاقو به پشت جنوویس بزند. جنوویس فریاد می‌کشید و کمک می‌خواست.\nیکی از همسایگان از پشت پنجره فریاد می‌کشد او را رها کن. موزلی فرار می‌کند و جنوویس در حالی که به شدت مجروح شده به آرامی به سوی آپارتمانش می‌رود، اما با در بسته روبه رو می‌شود و به دلیل زخم شدید بر روی زمین می افتد و درخواست کمک می‌کند. 10 دقیقه بعد موزلی بار دیگر بر می‌گردد و این بار پس از درگیری با جنوویس با ضربات متعدد چاقو او را به قتل رسانده و فرار می‌کند.\nاین درگیری‌ها حدود 30 دقیقه طول می‌کشد. در نهایت پس از فرار موزلی، یکی از همسایگان با پلیس تماس گرفته و با رسیدن پلیس و آمبولانس، جنوویس در مسیر بیمارستان جان خود را از دست می‌دهد.\nروزنامه نیویورک تایمز گزارش داده که دست کم 37 نفر از همسایگان صدای جنوویس را شنیده و از پنجره آپارتمان خود ناظر درگیری بوده‌اند، با این حال نه تنها کمکی به جنوویس نکرده‌اند بلکه حتی با پلیس نیز تماس نگرفتند.\nسال‌ها بعد دو روانشناس تحت تأثیر چنین گزارشی، به گشفی به نام اثر تماشاگر رسیدند.\nاثر تماشاگر بعد از قتل کیتی جونز اهمیت دوچندانی یافت…\nسؤال این بود که که چه چیزی سبب شده تا هیچ کس واکنشی نشان ندهد؟\nبسیاری از کارشناسان، آن را به بی‌عاطفه‌شدن شهروندان شهرهای بزرگ نسبت دادند.\nاما روانشناسان اجتماعی تلاش کردند تا شرایطی را که تحت آن یک تماشاچی به شخص گرفتار کمک می‌رساند، بفهمند. خیلی زود آزمایش‌ها نشان داد که برخلاف تئوری‌های محبوب، مردم شهرهای بزرگ نسبت به درد و رنج هم‌نوعان‌شان بی‌تفاوت نیستند. آزمایش‌ها نشان می‌داد که هرگاه تنها یک نفر شاهد رنج و محنت دیگری باشد، احتمال کمک بسیار بالا خواهد بود؛ با افزایش تعداد شاهدان اما نه تنها از احتمال کمک کاسته می‌شود، بلکه حتی از احتمال آنکه حداقل یک نفر پیشنهاد کمک بدهد کم می‌شود. روانشناسان اجتماعی سه نکته را از یافته‌های این حادثه یادداشت کردند:\nاول: هرچه جمع بزرگتر باشد، از بار روانی و هزینه کمک‌نکردن کم می‌شود.\nدوم: هرچه جمع بزرگتر باشد، شرم و خجالت فرد یاری‌رسان از اینکه کمکش مناسب نباشد، بیشتر می‌شود.\nسوم: انسان‌ها، مقتضی‌بودن کمک خود را از رفتار دیگر افراد گروه استنباط می‌کنند. در جمع‌های بزرگ، عدم مداخله هر فرد، به دیگران این علامت را می‌دهد که احتمال آنکه این مداخله مناسب باشد کم است.\nدو روانشناس، اثر تماشاگر را ناشی از این واقعیت می‌دانستند که در جمع‌های بزرگ احساس مسئولیت فردی کاهش می‌یابد. آن‌ها نام این نظریه را «لوث شدن مسئولیت» گذاشتند. بر اساس این نظریه، در حضور گروه بزرگی از مردم، افراد کمتر احساس مسئولیت فردی داشته و یا دست به اقدامات اورژانسی می‌زنند. هنگامی که شما در جمع بزرگی قرار دارید، احساس مسئولیت شما برای مداخله در امور کاهش می‌یابد، چرا که گمان می‌کنید دیگران نیز در این مسئولیت دخیل هستند. روانشناسان وقایع مرتبط یا مرگ جنوویس را این گونه تفسیر می‌کنند که افرادی که شاهد ماجرا بوده‌اند، دست به عمل نزده‌اند، چرا که احساس می‌کردند دیگران چنین خواهند کرد. در واقع در این شرایط شاهدان فکر می‌کرده‌اند که دیگران به پلیس زنگ می‌زنند و یا در صورت لزوم به کمک دختر خواهند رفت.\nپدیده اثر تماشاگر اخیراً در یکی از خیابان‌های شلوغ لندن مورد آزمایش قرار گرفت و این نتیجه را به همراه داشت که وضعیت اجتماعی شناخته شده افراد نقشی مؤثر در دریافت یا عدم دریافت کمک توسط فرد نیازمند کمک بازی می‌کند؛ با این وجود، در چنین شرایطی بیشتر افراد همچنان بدون توقف به راه خود ادامه می‌دهند.\nدر تحقیق جالب دیگری، روانشناس دیگری به نام گارسیا و همکارانش نشان دادند که هرچه تصور افراد از تعداد حاضرین بیشتر باشد، امکان کمک رساندن آن‌ها به افراد دیگر کمتر است. گارسیا از شرکت کنندگان خواست تا در ذهن خود شرایطی را تصور کنند که در میان جمعیتی قرار دارند و در این شرایط فردی وجود دارد که به کمک آن‌ها نیاز دارد. سپس از شرکت کنندگان در مورد کمک کردن یا نکردن و همین طور در مورد تخمین آن‌ها از جمعیت اطرافشان سؤال شد. در نهایت گارسیا به این نتیجه رسید که هر چه جمعیت تصور شده بیشتر باشد، احتمال کمک کردن افراد کمتر می‌شود.\nشاید با این تفاسیر بهتر بتوانیم علت این موضوع را بفهمیم که در شرایط سیل، قتل، زلزله یا هر اتفاق ناگوار دیگر، چرا اکثر افراد ترجیح می‌دهند به جای کمک کردن به هم موبایل خود را درآورده و مشغول فیلمبرداری شوند!\nآزمایش روانشناسی بیست و یکم: آزمایش «خطای هاله‌ای»\nآزمایش کننده: ریچارد نیسبت و تیموتی ویلسون\nهدف: بررسی خطا در شناخت و تصمیم گیری\nسال آزمایش: 1977 در دانشگاه میشیگان\nاثر هاله‌ای یا خطای هاله‌ای به صورت خلاصه بیان می‌کند که افراد عموماً فرض می‌کنند که افرادی که به صورت فیزیکی جذاب هستند، به احتمال بیشتری باهوش، صمیمی و موفق هستند.\nاثر هاله‌ای در حقیقت نوعی خطا در شناخت و تصمیم‌گیری است که ذهنیت قبلی قضاوت‌کننده در آن تاثیرگذار است و خیلی از اوقات از حقیقت و انصاف به دور است؛ یعنی: «من یکی از ویژگی‌های شما را می‌بینم و بر اساس آن ویژگی در مورد سایر ویژگی‌های شما پیش‌داوری می‌کنم.»\nمثلاً فرض کنید معلمی از دانش آموزی ذهنیتی منفی به عنوان یک فرد «تنبل» دارد. به احتمال زیاد در برخوردهای بعدی نیز این پیش داوری بر قضاوت او تأثیرگذار است. برای همین است که به معلمان همیشه توصیه می‌شود در هنگام تصحیح برگه‌های امتحانی به اسامی دانش آموزان نگاه نکنند تا ذهنیت‌های قبلی بر نحوه قضاوت آن‌ها تأثیر نگذارد.\nتأثیر خطای هاله‌ای می‌تواند در قضاوت‌کننده بسته به تصویر ذهنی قبلی مثبت یا منفی باشد. برندهای بزرگ دنیا تلاش می‌کنند از جنبه مثبت این خطا، برای بازاریابی بیشتر محصولات خود استفاده کنند. برای همین هم هست که نهایت تلاششان را می‌کنند که نام برندشان تحت هیچ شرایطی خراب نشود. وگرنه اثر هاله‌ای آن از بین خواهد رفت.\nاثر هاله ای یعنی ما چقدر تحت تاثیر دیگران تصمیم گیری می کنیم…\nآزمایش اثر هاله‌ای در سال 1977 انجام شد. در این آزمایش، دانشجویانی به صورت تصادفی به دو گروه تقسیم شدند. از آن‌ها خواسته شد تا یک مربی روانشناسی را مورد ارزیابی قرار دهند. هر گروه یک مصاحبه متفاوت از یک روانشناس واحد را به صورت جداگانه می‌دیدند.\nدر اولین ویدیو، مربی خود را به عنوان فردی بسیار دوست‌داشتنی، محترم، کاریزماتیک، جذاب و باهوش و پرانگیزه نشان می‌داد. او با احترام با دانشجویان صحبت می‌کرد و رویکرد خود برای آموزش را رویکردی انرژی بخش و پرانگیزه و پراشتیاق نشان داد.\nدر دومین ویدئو اما استاد رفتاری سختگیرانه و بدگمان نسبت به دانشجویان نشان داد. او نشان داد که سبک آمزشی‌اش سخت و نفس گیر است و هرکسی از پسش برنمی آید.\nبعد از تماشای این فیلم‌ها، از سوژه‌ها خواسته شد تا ظاهر فیزیکی، لهجه و رفتارهای استاد را ارزیابی کنند.\nبا وجود اینکه لهجه در هر دو ویدئو یکسان بود (فرانسوی با لهجه بلژیکی)، گروه اول لهجه استاد را کاملاً عالی و جذاب و گروه دوم لهجه او را خیلی نفرت انگیز ارزیابی کردند!\nموضوع برای ظاهر فیزیکی و رفتارهای او هم به همین منوال بود. در این مقیاس از افراد پرسیده شد که استاد در یک مقیاس 8 نمره‌ای از «فوق العاده» تا «تنفر شدید» چه نمره‌ای می‌گیرد؟\nجالب است که اغلب افراد دسته دوم، نمرات پایینی به استاد داده بودند و گروه اول نمراتی بسیار بالا. حتی در مورد لهجه او!\nاین پدیده، اثر هاله‌ای نام دارد. دانشجویان تحت تأثیر قضاوت اولیه، به لهجه و ظاهر استاد که در هر دو ویدئو یکسان بود، نمراتی متفاوت دادند.\nآزمایش روانشناسی بیست و دوم: آزمایش «مارشملو»\nآزمایش کننده: والتر میشل\nهدف: آیا تأخیر در چشیدن طعم لذت، با میزان موفقیت در آینده رابطه دارد؟\nسال آزمایش: 1972 در دانشگاه استنفورد\nدر سال 1972 آقای والتر میشل می‌خواست صحت این موضوع را بررسی کند که آیا «لذت تاخیری یا خشنودی تاخیری» می‌تواند با میزان احتمال موفقیت رابطه داشته باشد یا خیر.\nاو کودکان چهار تا شش ساله را در اتاقی قرار داد که در آن اتاق یک عدد کلوچه یا ژله (مارشمالو) روی میز مقابل آن‌ها قرار گرفته بود. آقای میشل قبل از ترک اتاق و تنها گذاشتن کودک به او می‌گفت: «اگر 15 دقیقه بعد از ترک اتاق و بازگشت من، مارشملو همچنان روی میز باشد، علاوه بر همان مارشملو، یک مارشملو دیگر هم جایزه می‌گیری و می‌توانی هر دو را با هم بخوری»\nآقای میشل تایمی که هر کودک برای خوردن مارشملو مقاومت می‌کرد را می‌نوشت. سپس تلاش می‌کرد ارتباط بین آن با موفقیت کودک در بزرگ‌سالی را مشخص کند. 600 کودک بلافاصله پس از خروج والتر میشل از اتاق، مارشملوی روی میز را خوردند و تنها یک سوم آن‌ها لذت حاصل از خوردن آن مارشملو را تا زمان دریافت دومین مارشملو به تأخیر انداختند. در مطالعات تکمیلی، والتر میشل فهمید که کودکانی که لذت خوردن مارشملو را به زمان دیرتری موکول کرده بودند، کودکانی شایسته‌تر و به احتمال زیاد موفق‌تری خواهند بود. آن‌ها همچنین نمرات بالاتری نسبت به همکلاسی‌هایشان دریافت می‌کردند. (البته نه لزوماً).\nهمچنین بررسی‌ها نشان داد که این ویژگی به احتمال قوی در تمام طول عمر در یک فرد باقی می‌ماند. این مطالعه اگرچه پیش پا افتاده به نظر می‌رسد، اما حاوی نکات عمیقی راجع به آینده کودک و میزان موفقیت اوست.\nآزمایش روانشناسی بیست و سوم: آزمایش «هیولا»\nآزمایش کننده: وندل جانسون\nهدف: بررسی تأثیر گفتاردرمانی مثبت و منفی\nسال آزمایش: 1939 دانشگاه آیووا\nآیا میدانید نام این آزمایش چرا «هیولا» انتخاب شد؟ به دلیل روش‌های غیراخلاقی و خطرناکی که در آن به کار رفته بود. آزمایش هیولا البته به دلیل مضامین غیراخلاقی و ترس از خراب شدن چهره جانسون در کوران جنگ جهانی تا سال‌ها مخفی نگه داشته شده بود. به طوری که دانشگاه آیووا در سال 2001 بالاخره از انجام چنین آزمایشی عذرخواهی کرد. با این حال داده‌های حاصل از این آزمایش، «بزرگ‌ترین مجموعه اطلاعات علمی» بر روی پدیده لکنت است و جانسون اولین کسی بود که درباره اهمیت افکار، نگرش‌ها، عقاید و احساسات افراد لکنت دار صحبت کرد و نشان داد فن بیان چقدر می‌تواند در موفقیت یا عدم موفقیت تاثیرگذار باشد.\nو اما شرح آزمایش…\nدر سال 1939 وندل جانسون، روانشناس دانشگاه آیووا، 22 کودک یتیم را انتخاب کرد تا تأثیر گفتاردرمانی مثبت و منفی را روی آن‌ها تست کند.\nگفتار و فن بیان، تاثیر زیادی در میزان موفقیت دارد\nکودکان به دو گروه 11 نفره تقسیم شدند. به گروه اول گفتاردرمانی منفی و گروه دوم گفتاردرمانی مثبت آموزش داده شد. گروه اول به خاطر گفتارشان مورد تحسین و تشویق قرار گرفتند و گروه دوم به دلیل گفتار و فن بیانشان مورد تمسخر و تحقیر قرار گرفتند.\nدرنتیجه این آزمایش، برخی از کودکانی که گفتار درمانی منفی دریافت کرده بودند تحت تأثیرات روانی آن شکنجه‌ها و تحقیرها، درد و رنج بسیاری را حتی تا آخر عمرشان متحمل شدند. آن‌ها تمام عمر خود از مشکلات گفتاری همیشگی رنج بردند تا به این ترتیب اهمیت بازخورد مثبت و تشویق در آموزش اثبات شود.\nآزمایش روانشناسی بیست و چهارم: آزمایش «نوازنده ویولون»\nآزمایش کننده: روزنامه واشنگتن پست\nهدف: آیا افراد باهوش می‌دانند در اطرافشان چه می‌گذرد؟\nسال آزمایش: 2007 در ایستگاه مترو و روزنامه واشنگتن پست\nتنها آزمایشی که در قرن بیست و یکم در لیست ما وجود دارد، همین آزمایش است. در سال 2007 روزنامه واشنگتن پست دست به ابتکاری جالب زد. جاشوا بل، نوازنده سرشناس بین المللی ویولن، در یک ایستگاه مترو مشغول نواختن ویولون شد. پژوهشگران می‌خواستند ببیند مردمی که حاضرند 100 تا 200 دلار برای رفتن به کنسرت او بپردازند، آیا متوجه این قضیه می‌شوند که ویولونیست چه کسی است؟ آیا برای گوش دادن به او توقف می‌کنند؟\nویولون جاشوا بل 3 و نیم میلیون دلار ارزش داشت.\nاز 1907 نفری که از مقابل او گذشتند، تنها 6 نفر برای شنیدن صدای جادویی ویولون نواختن او صبر کردند و فقط و فقط یک نفر او را شناسایی کرد. قطعه‌ای که جاشوا نواخت، همان قطعه‌ای بود که شب قبل در کنسرت باشکوهش نواخته بود و از هر نفر صد دلار بابتش گرفته بود؛ اما در طی این همه مدت در ایستگاه مترو، او تنها 32 دلار پول درآورد که 20 دلار از آن مربوط به فردی بود که وی را شناخته بود.\nسؤال این است: «آیا ما زیبایی را درک می‌کنیم؟ یا فقط تحت تأثیر موج به یک سلبریتی می‌پیوندیم؟ آیا توقف می‌کنیم تا از هنر قدردانی کنیم؟ آیا ما این استعداد و شهرت را در یک بافت غیر منتظره تشخیص می‌دهیم؟»\nآزمایش روانشناسی بیست و پنجم: آزمایش «پله های موزیکال»\nآزمایش کننده: فولکس واگن\nهدف: جذابیت چه تاثیری بر رفتار مردم دارد؟\nیک تئوری جذاب و سرگرم کننده و طرح از فولکس واگن با هدف اثبات این فرضیه کار خود را شروع کرد: «جذابیت بخشیدن به فعالیت‌ها و کارهای یکنواخت و گوناگونی که افراد انجام می‌دهند و سرگرم‌کننده کردن این کارها می‌تواند رفتار افراد را در جهت بهتر شدن تغییر دهد».\nدر یکی از این آزمایش‌ها، آزمایش کنندگان پله‌های موزیکال پیانویی را در راه پله‌های یک ایستگاه مترو در شهر استکهلم در کشور سوئد قرار دادند تا ببینند چه درصدی از مردم خواستار انتخاب گزینه سالم تر هستند و به جای استفاده از پله برقی از پله‌های موزیکال و معمولی استفاده می‌کنند.\nدر آن روز تعداد افرادی که از پله‌های معمولی و غیربرقی استفاده کردند 66 درصد بیشتر از سایر روزها بود و این نشان می‌دهد که جذابیت و سرگرمی بهترین روش برای تشویق مردم به تغییر شیوه‌های زندگی آنها است.\nشما آزمایش دیگری هم می‌شناسید؟ از کدام آزمایش خوشتان آمده است؟ نظرتان راجع به این مقاله چه بود؟ در کامنت ها برای ما بنویسید


داستان بُکو – بُکو – پرنده کتاب\n“بُکو” متولد شبکه های اجتماعی و آشنایی ما با کتابداران خلاقی بود که در گروه تلگرامی “کتابداران ۲٫۰ ” محصولاتی از نمونه های خارجی که در حوزه ی کتاب دوستان و کتابداران و کتابخانه ها بود، به نمایش می گذاشتند. انواع ماگ ها، کیف و کفش ها، وسایل تزئینی و …. که به نوعی نماد کتاب و کتابخانه ویژگی اصلی آنها بود.


رمز دوم پویا، سد بزرگی در برابر هکر‌های مجازی | سیتنا\n25 تير 99 - 12:54\nبه گزارش سیتنا، مدت نسبتا طولانی است که شبکه‌های اجتماعی به عضوی جدانشدنی از زندگی افراد تبدیل شده و بخش عمده‌ای از وقت افراد در این شبکه‌ها صرف می‌شود. شبکه‌های اجتماعی از زمان ورود شبکه جهانی اینترنت به زندگی افراد با هدف از بین بردن مرزها و برقراری هر چه راحت‌تر ارتباط بین کاربران به وجود آمد. در ابتدا شبکه‌های اجتماعی صرفا به نسخه وب و قابلیت‌هایی بسیار محدود خلاصه می‌شدند که به دلیل سرعت پایین اینترنت دسترسی به همین وب سایت‌های بسیار ابتدایی نیز بسیار سخت بود. اما به مرور زمان و بالاتر رفتن سرعت اینترنت در کشورها، طبیعتا شرکت‌های سازنده شبکه‌های اجتماعی نیز دست به کتار شدند و قابلیت‌هایی را به وب سایت‌های خود اضافه کردند که باعث شد مخاطبان بیشتری به سوی این شبکه‌ها برود.\nرمز دوم پویا - هکر‌های مجازی\nپنجشنبه 23 مرداد 99 ساعت 21:36


فارکس مارکت - اندیکاتور سار چیست و چگونه عمل می‌کند؟\nنصرت‌الله محتشم 2022/01/20 استراتژی فارکس\nدر صورت فراموشي رمز تلفن‌بانک مشتري بايد چه اقدامي انجام دهد ؟ من مقداری بیت کوین از سایتfreebitcoin کسب کردم چطور ب حساب خودم ( کیف پولم )انتقالش بدم ورقه قرضه با کوپن ثابت : پرداخت دوره‌ای بهره و یک پرداخت یک‌باره اندیکاتور سار چیست و چگونه عمل می‌کند؟ بالونی اصل پول در سررسید.\nفروش محصولات مدیران خودرو ، با مدل 98 از امروز شنبه آغاز شد. در معاملات فارکس، ترکیب‌های مختلف جفت ارزها منجر به ایجاد القاب بخصوصی برای هر کدام شده است. برخی شرح خود آنها بوده و برخی تاریخچه‌ای مرتبط به آنها دارند. مانند القاب زیر:\nاین شاخص در بازار نمودار قیمت یک دارایی ، روند نزولی یا صعودی را نشان می دهد. (وارموف) . دو سال بعد مجدداً همين درخواست مطرح مي‌شود كه اين اندیکاتور سار چیست و چگونه عمل می‌کند؟ بار وزارت كشور انگلستان مي‌پذيرد كه بداوي‌نژاد را پس از 22 سال حبس آزاد‌كنند. اما چارلز كلارك جانشين بلانكت نيز در آن مقطع ترجيح مي‌دهد، وي همچنان در زندان بماند اما محل نگهداري وي از «هايپونيت» كه يك زندان سربسته است به زندان روباز «هولسلي‌بي» انتقال مي‌يابد.\nاز پاسخی که اندیکاتور سار چیست و چگونه عمل می‌کند؟ به سوال قیمت پایانی در بورس چیست داده شد، می‌توان فهمید که مبنای معاملات هر روز، قیمت پایانی روز قبل است. اما چرا از این قیمت برای این کار استفاده می‌شود. برای پاسخ به این سوال باید شرایط بازار را تجزیه و تحلیل کنیم. فرض کنید به جای استفاده از این قیمت، از قیمت آخرین معامله به عنوان مبنای معاملات روز آینده استفاده می‌شد. در اینصورت، اگر معامله‌ای در سقف قیمتی روزانه در لحظه آخر انجام شود، قیمت مبنای روز بعد با سقف قیمتی محاسبه خواهد شد. این در حالی است که ممکن است در طول روز، تمامی معاملات در کف قیمتی انجام شده باشد. بدیهی است که این قیمت اعتباری نخواهد داشت. الگوي سر و شانه تنها در هنگامي كه سه موج به صورت امواج برگشتي با سطح حمايت (خط گردن) برخورد نمايند و سپس آن را قطع كنند كامل و تأييد مي‌شود. چنانچه قيمت نتواند خط گردن را قطع كند الگو اعتبار خود را از دست مي‌دهد.\nیعنی این شرکت توانسته است در انتهای سال به ازای هر ۱عدد سهم خود ۱۰۰ ریال سود بدست آورد. پس EPS این شرکت در انتهای سال برابر ۱۰۰ ریال شده است. با وجود نرم افزارهای مالی و اداری یکپارچه به دلیل وجود نظم فرآیندهای مدیریت حسابداری و داده‌ها، توسعه سازمان به مکان‌های مختلف و اضافه کردن کانال‌های فروش فرعی، راحت‌تر و با سرعت بیشتری انجام خواهد شد.\nبوتکمپ معامله‌گری کریپتوکارنسی بامداد ،معاملات مارجین چیست؟\nآیا میدانید یک کارگزار بورس کیست و چه کاری در بازار بورس یا فرابورس ایران انجام میدهد؟ به طور خلاصه میتوان گفت که یک کارگزار در بازار بورس و اوراق بهادار مسئول سرمایه گذاری و خرید و فروش سهام در بازار بورس به عنوان یک واسط می‌باشد.\nعدسی‌های شیئی این دوربین اندود کامل و چندلایه دارند تا بیشترین کنتراست ممکن در تصاویر ایجاد شود.توانایی زوم این دوربین به رصدگر امکان می‌دهد که در هنگام کار با … جیم ویکاف، تحلیلگر فنی کیتکو هم اظهار کرد: اگر حمایت در سطح ۱۸۴۸ دلار شکسته شود، فروشندگان بازار قدرت را به دست می گیرند.\nبه نطر من بازیش نمیدن( کار خیلی دست دلال ها نیست ) به نظر من افرادی به خاطر خبر افزایش سرمایه گشان و ، دارن از ابنیه خارج میشن و میرن توی گشان این مطلب توسط Ali Golmohamadian نوشته شده است PTM از طیف وسیعی از گیاهان غذایی تغذیه می کند اندیکاتور سار چیست و چگونه عمل می‌کند؟ ، عمدتا از گیاهان خانواده Solanaceae. محصولات اصلی مورد حمله سیب زمینی است ( Solanum tuberosum )، گوجه فرنگی ( Solanum lycopersicum یا Lycopersicon esculentum ) و تنباکو ( Nicoitana tabacum ) در مورد سیب زمینی ، لارو PTM یا از غده ها یا در داخل برگ گیاهان سیب زمینی تغذیه می کند. PTM در درجه اول یک آفت مزارع سیب زمینی است. غده های برداشت شده اگر در فروشگاه های خنک به خوبی محافظت شوند ، در معرض خطر نیستند. تعداد تبلیغات بالا و همچنین نرخ مناسب کلیک بر روی هر تبلیغ از دیگر مزایای آذرباکس است.\nاگر شما یک موسسه شبیه سازی کنکور هستید و داوطلبان بسیار دوست دارند تا در آزمون های شما شرکت کنند و یا اگر مدیر یک اداره و شرکت خصوصی هستید که در سال، آزمون استخدامی برگزار کرده و جذب نیرو انجام میدهید می توانید برای کسانی که دوست دارند تا در آزمون شما شرکت کنند وجهی را مشخص کنید تا از طریق درگاه پرداخت بانکی پُرسال این وجوه پرداخت شده و سپس مجوز شرکت در آزمون شما برایشان صادر گردد. سپس این وجوه به حساب بانکی معرفی شده شما واریز می گردد. غزل شمارهٔ ۴۷۵: بیا که عاشق ماهست وز اختران پیداست. اندیکاتور اندیکاتور سار چیست و چگونه عمل می‌کند؟ استخراج دیتا از متاتریدر 4 ورژن 3 ساخته شده توسط ارشیا رحیمی در انستیتو نئویو.south africa online visa\nاین سکوی معاملاتی یکی از پیشرفته ترین اندیکاتور سار چیست و چگونه عمل می‌کند؟ پلتفرم ها برای ایجاد و آزمایش روبات ها و استراتژی های تجاری است. که گفته می شود بهترین سازندگان. احتمالا نام تکنولوژی بلاک چین را زیاد شنیده اید اما واقعا بلاک چین چیست؟ چرا از آن به عنوان بزرگترین اختراع بعد از اینترنت یاد می کنند؟! برای اینکه بدانیم تکنولوژی بلاک چین چیست ابتدا لازم است با بیت کوین آشنا شویم. زیرا بلاک چین از طریق بیت کوین به جهانیان معرفی شد. آموزش متاتریدر 4 چهار به صورت تصویری و کلیپ ویدیویی رایگان.


تاثیر چاقی بر سلامت روان\nچاقی و اضافه وزن علاوه بر خطرات جسمانی که برای فرد ایجاد می کنند، بر سلامت روان فرد نیز تاثیر می گذارند. داشتن وزن مناسب امروزه دغدغه خیلی از افراد شده است. اغلب این دغدغه ها برای کسب زیبایی اندام ها شکل گرفته است. در مورد تاثیر چاقی و اضافه وزن بر سلامت جسمی اطلاعات زیادی در دسترس است. بسیاری از افراد می دانند اضافه وزن می تواند بر بیماری های قلبی، کبد، دیابت، فشار خون بالا و ... تاثیرگذار باشد. اما بهتر است بدانید چاقی علاوه بر سلامت جسمی بر خلق و سبک زندگی فرد هم تاثیر بسیاری دارد که این اثر می تواند دو جانبه باشد. در ادامه این مقاله به ارتباط چاقی و سلامت روان می پردازیم.\nبرای دریافت مشاوره در زمینه چاقی و کاهش وزن می توانید با مشاوران مرکز مشاوره روانشناسی هنر زندگی از طریق تلفن ثابت از کل کشور با شماره 9099075228 و از تهران با شماره 9092305265 تماس بگیرید.\nارتباط چاقی و اعتماد به نفس\nمطالعات جدید نشان داده است نوجوانان دارای اضافه وزن نسبت به همتایان دارای وزن نرمال از حرمت نفس پایین تری برخور دارند. این تفاوت به خصوص در حدود 13-14 سالگی که زمان حساسی در تحول حرمت نفس است، بیشتر می شود. تمسخر، طعنه زدن و سرزنش و بدرفتاری کودکان دیگر می تواند در اعتماد به نفس پایین و ایجاد مشکلات دیگر روانشناختی دخیل باشد.\nبر اساس پژوهش ها حرمت نفس پایین در این کودکان می تواند باعث میزان بالای غمگینی، احساس تنهایی و عصبی بودن شود. همچنین احتمال گرایش آن ها به رفتارهای پرخطر مثل مصرف سیگار و الکل بیشتر می شود. این کودکان با احتمال بیشتری از جمع دوستان و خانواده کناره گیری می کنند. به طور کلی خیلی از افراد دارای اضافه وزن به دلیل برآورده نشدن انتظاراتشان، خودپنداره ضعیف تری از خود پرورش می دهند. همچنین ممکن است ارزیابی منفی تری از ظاهر خود داشته باشد. این ارزیابی منفی می تواند بر سایر جنبه های زندگی به خصوص برقراری روابط آن ها اثرگذار باشد.\nارتباط چاقی با افسردگی\nچاقی و افسردگی عموما ارتباط دوسویه دارند. داشتن اضافه وزن می تواند در بروز مشکلات خلقی و افسردگی تاثیرگذار باشد. همچنین چاقی می تواند از پیامدهای افسردگی باشد. این ارتباط دوسویه در ادامه بررسی کرده ایم.\nچاقی منجر به افسردگی\nچاقی می تواند با مسائل عاطفی مثل غمگینی و افسردگی مرتبط باشد. مطالعات نشان داده است افراد چاق 25 درصد بیشتر در معرض اختلالات خلقی مثل افسردگی اساسی قرار می گیرند. چاقی و اضافه وزن می تواند باعث ایجاد تصویر منفی از خویشتن، حرمت نفس پایین تر و ارتباط کمتر با دیگران شود. همه این عوامل می تواند در ایجاد افسردگی مشارکت کند. افراد دچار چاقی خیلی اوقات خود را طرد شده و دچار تبعیض می یابند. به علاوه اضافه وزن می تواند باعث بروز دردهای مفاصل و بیماری های جدی مثل دیابت و فشار خون شود. این بیماری ها می تواند فرد را خونه نشین کرده و از انجام فعالیت های مورد علاقه دور کند.\nافسردگی منجر به چاقی\nهمانطور که چاقی می تواند منجر به افسردگی شود، افسردگی هم تا حد زیادی می تواند در بروز اضافه وزن موثر باشد. بر اساس پژوهشی نوجوانان دارای علائم افسردگی، به احتمال بیشتری در سال بعد دچار اضافه وزن می شدند. همچنین بر اساس این پژوهش نوجوانان افسرده در مرز اضافه وزن در سال بعد چاقی چشمگیری نشان دادند. افراد افسرده به احتمال زیادی برای فرار از رنج های عاطفی به خوردن روی می آورند. خیلی اوقات نسبت به تناسب اندام و رعایت رژیم های غذایی مناسب بی اهمیت و بی انگیزه می شوند. این افراد معمولا کمتر ورزش می کنند و سبک زندگی غیرفعالتری را انتخاب می کنند. معمولا اختلالات افسردگی با تغییرات ناگهانی در وزن همراه است. همچنین بر اساس مطالعات در افسردگی میزان سروتونین خون کاهش می یابد. به همین دلیل این گروه افراد گرایش بیشتری دارند با خوردن بیشتر کمبود سروتونین را جبران کنند و ناخودآگاه به خوددرمانی بپردازند.\nعوامل خطر مشترک افسردگی و چاقی\nخیلی از عوامل خطر در چاقی و افسردگی مشترک است. تعلق داشتن به طبقه اجتماعی-اقتصادی پایین، عدم درگیر شدن در فعالیت های فیزیکی، بیکاری، و تغذیه نامناسب خطر بروز هر دو مشکل را افزایش می دهد.\nارتباط اضطراب با چاقی\nچاقی می تواند با اضطراب و مشکلات اضطرابی ارتباط زیادی داشته باشد. بر اساس مطالعه ای، اضافه وزن افراد با افزایش اضطراب و مصرف مواد مخدر ارتباط داشت. در این مطالعه اختلال اضطراب فراگیر و اختلالات وحشتزدگی در میان افراد دارای اضافه وزن شایع تر از گروه افراد دارای وزن طبیعی بود.\nبر اساس پژوهشی افراد مضطرب دارای اضافه وزن، به دلیل افزایش خطر مشکلات جسمی مثل مشکلات متابولیک، دیابت، مشکلات قلبی، اضطراب و استرس بیشتری را تجربه می کند. همچنین چاقی به دلیل افزایش بازخوردها یا ارزیابی های اجتماعی می تواند احتمال اضطراب و نگرانی در مورد قضاوت های اجتماعی را بیشتر کند. این مسئله زمینه ایجاد مشکلاتی مثل اضطراب اجتماعی و وحشتزدگی را در افراد به خصوص نوجوانان افزایش می دهد. همچنین اضافه وزن می تواند تحت تاثیر فشارهای عصبی و آسیب های تجربه شده قرار گیرد. بر اساس پژوهشی در سال 2014 افرادی که در کودکی تجربه کودک آزاری داشتند در بزرگسالی بیشتر در معرض چاقی قرار داشتند.\nارتباط اختلالات خوردن با چاقی\nجالب است بدانید اختلالات تغذیه تنها منجر به کمبود وزن در افراد نمی شود. در پرخوری عصبی فرد به دلیل تجربه تنش عصبی شدید، اجبار زیادی را برای خوردن مقادیر زیاد غذا حس می کند. در ادامه معمولا این افراد به دلیل اضطراب و احساس گناه به جبران های افراطی مانند ورزش بیش از حد یا بالا آوردن می پردازند. خیلی اوقات این جبران ها از اضافه وزن جلوگیری می کند. اما در نهایت اغلب پرخوری عصبی در افراد باعث اضافه وزن و مشکلات جسمی می شود.\nتاثیر اجتماع و فرهنگ\nفرهنگ غالب جوامع در سالهای اخیر بیش از پیش به سمت ایده آل سازی اندام های لاغر و تشویق به داشتن وزن کم در افراد رفته است. اثر رسانه ها و تبلیغات را نمی توان دست کم گرفت. رسانه ها، فیلم ها و شبکه های اجتماعی به طور روزافزونی لاغری و وزن کم را الگوسازی می کنند و چاق بودن را به صورت نوعی نقص در نظر می گیرند. به این ترتیب تا حدی چاق بودن در جامعه پذیرفته نمی شود و افراد دارای اضافه وزن در مقایسه مستمر خود با الگوهای اجتماعی، احساس کمبود و ناکامی می کنند.\nاین مسئله می تواند بر خودپنداره، اعتماد به نفس و خلق کلی آن ها تاثیر منفی زیادی بگذارد. البته این تاثیر می تواند بر اساس نوع شخصیت و سلامت روان افراد متفاوت باشد. همچنین به دلیل ایده آل سازی اندام لاغر در خیلی جوامع و ارزش دادن بر اساس ظاهر افراد، افراد چاق بیشتر مورد ارزیابی های منفی، بازخوردها و اظهار نظر دیگران و گاهی نادیده گرفتن در اجتماع قرار می گیرند.\nبرای دریافت مشاوره در زمینه مشاوره کودک و خانواده می توانید با مشاوران مرکز مشاوره روانشناسی هنر زندگی از طریق تلفن ثابت از کل کشور با شماره 9099075228 و از تهران با شماره 9092305265 تماس بگیرید.\nجنون آتش افروزی | نشانه ها، علل و درمان آتش افروزی\nدیابت یا قند خون | از علائم و پیامد ها تا درمان انواع آن\nآسیب و کارکردهای لوب های مغزی\nگوشه گیری و انزواطلبی | نشانه ها، علت و درمان گوشه گیری


کار درمانی پرستاری پروتزدندان شنوایی سنجی دبیری زیست وشیمی | طرفداری\nچهارشنبه ۱۷ آذر ۱۹:۰۶\nکار درمانی پرستاری پروتزدندان شنوایی سنجی دبیری زیست وشیمی\njack . 08/01/2021 - 21:03 مشاهده پروفایل\n388 مشاهده / 48 دیدگاه\nبین این رشته ها بهترینشون کدامه اگه مقدوره یه توضیحی هم بدید\nنتیجه تحقیقاتت رو بیا باهم در میان بذاریم\nرتبه کشوری منم باهات یکی بود تقریبا ولی من منطقه دوئم\nو قطعا انتخاب رشته میکنم و خواهم رفت\nمن فعلا دارم روی فیزیو تحقیق میکنم و نتیجش رو بهت میگم ...\nهمه این رشته ها از نظر شرایط کاری خوبن ولی من بخوایم یه چیدمان بگم براساس همه معیار ها (سختی کار و ...)\nپروتز دندان ، بینایی ، دبیری ، کار درمانی ، شنوایی ، پرستاری\nاگه رتبت میخوره به پروتز یه مقدار بیشتر راجع بهش تحقیق کن ، خیلی تعداد کم دانشجو میگیرن و کار تمیز و پولسازیه\nمنم حدودا همینا رو میارم با توجه به رتبم. خودمم گیر کردم بین اینا. احتمالا برم پرستاری\nاز لحاظ پول و آینده و مهاجرت پرستاری عالیه،خودم پرستاری میخونم ولی توصیه میکنم اگه بتونی دبیری زیست یا شیمی بیاری حتما اونا رو بزن،حقوقش بد نیست،کارشم بشدت راحته،الانم دوساله دانشجوهاش تو خونه نشستن هرماهم پول میاد تو حسابشون،ما هم تو اوج کرونا میریم بیمارستان و ازمون کار میکشن بدون یه قرون پول\nپروتز مدرک نمیخواد. الکی نرو 4 سال دانشگاه.\n5/10 22:5 2 شکلک 2\nبرو دبیری از اون ور هم دنبال یادگیری یه حرفه باش\nخودم دانشجو پرستاری ام\nپرستاری هم بد نی درآمدش خوبه\nولی دبیری بهتره از نظر من\nشنوایی بد نیس\nزیست و شیمی هم توی این اوضاع ارزش داره\nقطعا و با اختلاف پرستاری. هم در ایران بازار کارش بهتره هم بهترین رشته است برای مهاجرت کاری به اقصی نقاط دنیا\nبرو دبیری زیست یا شیمی\nولی الله صالح نیا در طرفداری: بدنسازهای ما به خاطر مکمل پرپر شدند؛ این داروها آلوده است!امیدواری پرسپولیسی ها به درآمدزایی از راه تبلیغات محیطیگل محمدی: اطلاعی در مورد پنجره نقل و انتقالات پرسپولیس ندارمنگاهی به دربی های 17 آذرماه؛ سهم برابر استقلال و پرسپولیسکیانوش رحمتی: دربی؟ مربیان شجاعت لازم را به بازیکنان منتقل نکردند / اختصاصی طرفداریگل های ماندگار لیگ برتر انگلیس - دیوید بکام به ویمبلدون (1996)مسابقات اسنوکر اسکاتلند | برتری حسین وفایی مقابل وو ژیهفتمی پرهام مقصودلو در رقابت های شطرنج سریععنایتی: پرسپولیس همیشه بزرگ است و از بازیکنان خوبی بهره می بردبخشی از قرارداد بازیکنان و کادرفنی آکادمی پرسپولیس پرداخت شداستقلال به دنبال باطل کردن سه طلسم؛ مساوی، پیکان و مجتبی حسینی انتخاب گل دیدنی کیتا بالده به ساسولو به عنوان گل برتر سری آ در ماه نوامبر 2021 / فیلمبرتری 3-0 فنرباحچه مقابل منچستریونایتد با هت تریک تونجای شانلی (2004/12/8) / فیلمبرگزاری آخرین تمرین استقلال پیش از دیدار با پیکانآخرین تمرین پرسپولیس پیش از دیدار با هوادار برگزار شدپیروزی 4-1 بایرن مونیخ در خانه یوونتوس در دور گروهی لیگ قهرمانان اروپا (2009/12/8) / فیلمفرشید اسماعیلی روی نیمکت العربی مقابل القطرادامه نیمکت نشینی مهدی عبدی؟محسن بنگر: ما هم مهاجم 600، 700 میلیونی دوست داریم ولی آقایان بودجه نمی دهند! / اختصاصی طرفداریاعلام لیست استقلال مقابل پیکان؛ همان همیشگی!


مهمترین گام برای جهانی شدن ادبیات کودک ایران احترام به قانون کپی‌رایت است | ایبنا\nتاریخ انتشارچهارشنبه ۲۱ فروردين ۱۳۹۸ - ۱۲:۳۴\nمدیر اجرایی «IBBY» در گفت‌وگو با ایبنا مطرح کرد\nمهمترین گام برای جهانی شدن ادبیات کودک ایران احترام به قانون کپی‌رایت است\nلیز پیچ، مدیر اجرایی «IBBY»، معتقد است نخستین و مهمترین گام برای جهانی شدن ادبیات کودک ایران احترام به قانون کپی‌رایت است و ناشران و نویسندگان این حوزه بهتر است در آثارشان بیشتر به موضوعاتی درباره مسائل زیست‌محیطی، پناهندگان و مهاجران بپردازند.\nبه گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، نمایشگاه کتاب بولونیا قدیمی‌ترین و مهم‌ترین نمایشگاه جهان است که در حوزه کتاب کودک و نوجوان برگزار می‌شود. اما باید دید با وجود اینکه 56 سال از برگزاری آن می‌گذرد، این نمایشگاه تا چه اندازه موفق بوده و چه تفاوت‌هایی با دوره‌های پیشین خود داشته است. براین اساس در حاشیه نمایشگاه بین‌المللی کتاب کودک بولونیا با لیز پیچ، مدیر اجرایی «IBBY» دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان، که چندین سال است به عنوان نماینده این نهاد مدنی در نمایشگاه کتاب کودک بولونیا حضور دارد و کارشناس کتاب‌های کودک و نوجوان است، گفت‌وگویی داشتیم\nامسال هم بسیاری از هنرمندان، نویسندگان، تصویرگران، ناشران و مردم در نمایشگاه حضور پیدا کردند، و حضور این همه آدم نشان می‌دهد که نه تنها استقبال از این دوره کاهش نیافته بلکه بهتر شده است\nبا توجه به اینکه شما چندین سال است در نمایشگاه کتاب کودک بولونیا حضور دارید، به نظر شما این دوره چه تفاوت‌هایی با دوره‌های پیشین داشته است؟\nپاسخ به این سوال خیلی سخت است اما فکر می‌کنم امسال نسبت به سال‌های گذشته بهتر شده است، در بازدیدی که از سالن‌های مختلف داشتم مورد بدی ندیدم.\nبرخی ناشران معتقدند تعداد ناشران کمتری در این دوره نمایشگاه شرکت کرده‌اند و درواقع تا حدی از اهمیت نمایشگاه کاسته شده است؟\nبه نظر من امسال هم بسیاری از هنرمندان، نویسندگان، تصویرگران، ناشران و مردم در نمایشگاه حضور پیدا کردند، و حضور این همه آدم نشان می‌دهد که نه تنها استقبال از این دوره کاهش نیافته بلکه بهتر شده است. البته من آمار دقیقی از تعداد بازدیدکنندگان ندارم اما به نظر من نمایشگاه خوبی است و با طراحی جدیدی هم که امسال داشت، بهتر هم شده است.\nدفتر بین‌اللملی کتاب برای نسل جوان «IBBY» امسال چه برنامه‌ها و دست‌آوردهایی برای حضور در نمایشگاه کتاب بولونیا داشت؟\nکار ما در غرفه دفتر بین‌اللملی\nامسال کشورهای کوچک‌تر و درحال توسعه حضور بهتری داشتند و غرفه‌های مستقلی داشتند و کتاب‌های خوب و باکیفیتی هم عرضه کردند\nکتاب برای نسل جوان این بود که فضایی فراهم کنیم تا ناشران، نویسندگان و تصویرگران کشورهای مختلف بتوانند با هم دیدار، ارتباط و مراوده داشته باشند و بتوانند با هم گفت‌وگو و تبادل نظر کنند. چون ارتباط فعالان و دست‌اندرکاران حوزه کتاب کودک در سراسر جهان برای‌مان اهمیت زیادی دارد. همچنین امسال بخشی ایجاد کردیم برای کتاب‌هایی که مخصوص افراد کم‌توان و معلول تولید می‌شود و به این آثار توجه بیشتری داشتیم. علاوه براین امسال شروع کردیم به توجه بیشتر به آثاری که برای پناهندگان و مهاجران تولید می‌شود.\nکیفیت کتاب‌هایی که امسال در نمایشگاه تخصصی کتاب کودک و نوجوان بولونیا ارائه شده بود را چگونه ارزیابی می‌کنید، آیا نوآوری و خلاقیت خاصی در آن‌ها مشاهده کردید؟\nبه نظر من کیفیت آثار تغییر زیادی نکرده است و خلاقیت جدیدی در کتاب‌های ایتالیایی یا انگلیسی‌زبان ندیدیم که توجهم را جلب کند. گرچه نمی‌توان\nمشکلی که در سال‌های آینده بیش از پیش با آن مواجه خواهیم بود، مهاجرت و پناهندگی است و نویسندگان و ناشرانی که می‌خواهند به روز باشند و باتوجه به نیاز مخاطب، اثر تولید کنند، باید به این موضوع توجه داشته باشند. همچنین مساله گرمایش زمین خیلی مهم است. در سال‌های اخیر، تهدیدهای جدی زیست‌محیطی، زمین را به مخاطره انداخته است و کل حیات کرده زمین و مردم را تهدید می‌کند و این موضوعی است که در کتاب‌های کودک و نوجوان مورد توجه قرار گیرد\nبه طور قطعی اظهار نظر کرد اما اتفاقی که افتاده این است که امسال کشورهای کوچک‌تر و درحال توسعه حضور بهتری داشتند و غرفه‌های مستقلی داشتند و کتاب‌های خوب و باکیفیتی هم عرضه کردند، درحالی‌که سال‌های گذشته به صورت مشترک شرکت می‌کردند.\nبه عنوان یک کارشناس کتاب کودک، معتقدید ناشران و نویسندگان بهتر است بیشتر به چه موضوعاتی بپردازند؟\nناشران و نویسندگان بهتر است بیشتر به موضوعاتی درباره پناهندگان و مهاجران بپردازند. به نظر می‌رسد مشکلی که در سال‌های آینده بیش از پیش با آن مواجه خواهیم بود، مهاجرت و پناهندگی است و نویسندگان و ناشرانی که می‌خواهند به روز باشند و باتوجه به نیاز مخاطب، اثر تولید کنند، باید به این موضوع توجه داشته باشند. همچنین مساله گرمایش زمین خیلی مهم است. در سال‌های اخیر، تهدیدهای جدی زیست‌محیطی، زمین را به مخاطره انداخته است و کل حیات کرده زمین و مردم را تهدید می‌کند و این موضوعی است که در کتاب‌های کودک و نوجوان مورد توجه قرار گیرد.\nچه پیشنهادی برای بهتر شدن نمایشگاه کتاب بولونیا در سال‌های آینده دارید؟\nبه نظر من از نظر ساختمانی، طراحی و غرفه‌بندی، نمایشگاه کتاب بولونیا استاندارد است و تجهیزات خوبی دارد اما از نظر امکانات برای رفاه حال شرکت‌کنندگان و مراجعه‌کنندگان، بهتر است امکانات بیشتری از نظر کافه‌های مواد غذایی، جایگاه استراحت و سرویس‌های بهداشتی درنظر بگیرند.\nکتاب‌های کودک و نوجوان زیادی از کشورهای مختلف به دست شما در دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان، می‌رسد، نظرتان درباره آثار ایرانی چیست؟\nدرباره نویسندگی کتاب‌های\nاولین و مهمترین گام در این زمینه احترام به قانون کپی‌رایت است. قانون کپی‌رایت برای بسیاری از ناشران جهان خیلی مهم است. من در سفری که سال گذشته به ایران داشتم، کتاب‌های خارجی زیادی را دیدم که بدون رعایت قانون کپی‌رایت در ایران ترجمه و منتشر شده بودند، بدون اینکه توجهی به حقوق نویسنده، تصویرگر و ناشر اول کتاب شود\nایرانی که ترجمه نشده‌اند نمی‌توانم اظهار نظر کنم اما تصویرگری کتاب‌های ایرانی فوق‌العاده زیباست و تعداد زیادی از تصویرگران ایرانی در سطج جهان شناخته شده‌اند و در جوایز جهانی برگزیده شده‌اند. به نظر من ایران به تولید کتاب‌های تصویری بدون متن بیشتری نیاز دارد تا کودکان و خردسالان و همچنین مردم کشورهای دیگر و مهاجرانی که زبان فارسی نمی‌دانند، بتوانند این کتاب‌ها را با ورق‌زدن بخوانند و نیازی به ترجمه نداشته باشند.\nچکار کنیم که کتاب‌های ایرانی در سطح جهان بیشتر و بهتر مطرح شوند؟\nبه نظر من اولین و مهمترین گام در این زمینه احترام به قانون کپی‌رایت است. قانون کپی‌رایت برای بسیاری از ناشران جهان خیلی مهم است. من در سفری که سال گذشته به ایران داشتم، کتاب‌های خارجی زیادی را دیدم که بدون رعایت قانون کپی‌رایت در ایران ترجمه و منتشر شده بودند، بدون اینکه توجهی به حقوق نویسنده، تصویرگر و ناشر اول کتاب شود. این مساله برای ما بسیار مهم است که مطمئن شویم هرکتابی که در ایران چاپ می‌شود با رعایت قانون کپی‌رایت منتشر شده است. و ما در دفتر بین‌اللملی کتاب برای نسل جوان به این موضوع اهمیت زیادی می‌دهیم و تصمیم گرفته‌ایم در آینده‌ای نزدیک، آثار کشورهایی که قانون کپی‌رایت را رعایت نمی‌کنند، در فهرست «IBBY» شرکت ندهیم.\nکد مطلب : ۲۷۳۸۴۶\nنگاه حمایتی، سیاست اصلی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در حرکت‌های مردمی\n«اربعین مرثیه» در آستانه اربعین حسینی رونمایی می‌شود


سوشی رولی - صفحه 3 - روزمنو، محبوب ترین انجمن آشپزی و شیرینی پزی ایرانی\n2011-05-21, 12:04 PM #11\nسوشی روولی. هانا پاا شو بیا. من برنجشو سنتی پختم. یعنی اصل ژاپنی ۳۰۰ سال پیش شد .\n*گل مریم* (2013-01-12), *Yasi* (2012-06-12), Adriyana (2012-11-15), Azijam (2012-02-29), ღ.ترنم.ღ (2012-07-30), Benyamin (2011-05-21), hamraz (2012-08-21), Hanasakura (2011-05-21), Homa2 (2012-07-30), jenifer (2011-05-21), l2ainl3ow (2012-03-27), Mahshid (2012-05-07), Maneli (2012-08-06), miaayad-hoda (2012-11-16), Narges (2014-11-13), SAHAR NAAZ (2012-08-21), Salva (2011-05-21), selin (2012-02-29), Sepnta (2013-06-01), پرچونه (2015-04-17), پرند (2012-04-28), yoohoo (2011-12-15), zhale (2015-01-23), رها62 (2012-11-26), ریحان (2011-05-21), سیندرلا22 (2013-04-30)\n2011-05-21, 01:26 PM #12\nبه به به به دست شما درد نکنه.خیلی خوشگل و باسلیقه شدن\nبرنجو چطوری سنتی درست کردی؟تو قابلمه چوبی رو اجاق؟\nتوشون هم تن ماهیه مثل اینکه؟از مزه نوری خوشتان آمد آیا؟\n8 کاربر زیر از دوست گرامی Hanasakura عزیز برای این پست سودمند تشکر نموده اند :\n*گل مریم* (2013-01-12), Azijam (2012-02-29), ღ.ترنم.ღ (2012-07-30), hamraz (2012-08-21), l2ainl3ow (2012-07-31), Mahani (2011-05-21), Mahshid (2012-08-08), orkid89 (2012-05-25)\n2011-05-21, 02:51 PM #13\nهانا اینو خیلی با حال گفتی . هن، اجاخ چمبهٔ قورموشدوم . اوزون گولسون .\nبرنج که مال سوشی بود، ۱ لیوان از اون، ۴/۵ بار شستم تا آبش تمیز بشه. بعد تو یه لیوان آب سر پر، گذاشتم تو قابلمه خیس بخوره ۳۰ دقیقه. بعد گذاشتم رو حرارت درشو یه فویل گذاشتم کیپ کردم، با حرارت بالا گذاشتم تا جوش بیاد. جوش که اومد حرارت رو خیلی پایین آوردم، ۱۵ دقیقه دم کردم. زیرشو خاموش کردم، ۱۵ دقیقه هم همینجوری موند. بعد اون دیس چوبی رو نداشتم رو برد آشپزخونه خالی کردم قابلمه رو. بعد به حالت بریده بریده هم زدم تا دونه‌ها له نشن فقط جدا بشن. و از یه طرف هم سوشی سؤ رو اضافه می‌کردم. بعد بادبزن. برنج واقعا عالی شد. براق، دون دون. خمیری نبود. سوشی سؤ هم مخلوطی از سرکه برنج، شکر و نمک بود. پودر استاک داشی نداشتم. بعد توشون، تن ماهی سرکه‌ای با اوکادو بید. یه سریش هم میگو با کاهو بود. بد نبود. ولی فکر نمیکنم تن ماهی استفاده کنم. چون بوش کشت منو . با اینکه فکر می‌کردم نوری بوش باید بیشتر باشه، کاملا بر عکس بود. اونایی که یه خورده چاقن اونا دور اول بودن. بقیه معیار اومد دستم.\nاز اون چاقو‌های تیز و نازک ژاپنی میخواد واسه بریدن. من چاقوی carving استفاده کردم. تیز هست ولی کمی کلفتن. چاقو‌های global واسه این کار خوبن. دارم تدارکات میبینم واسه تولد آقای همسر. خانواده همسری خوششون میاد. ولی خود آقای همسر ... منم ۳ تا خوردم . هر چی تو عکسه همونا مونده تو یخچاله .\nراستی هانا به جای شکر تو سوشی سؤ میشه میرین استفاده کرد؟ واسابی رو بیشتر با اون یکی مدل سوشی میخورن؟\nAzijam (2012-11-15), ღ.ترنم.ღ (2012-07-30), hamraz (2012-08-21), l2ainl3ow (2012-07-31), Mahshid (2012-08-08), Sepnta (2013-06-01)\n2011-05-21, 04:46 PM #14\nببخشید ماهانی عصری جایی دعوت بودیم....الان برگشتم\nبرنج شستن رو از کجا یاد گرفتی؟ واقعا سنتی بوده کارت الان دیگه همه تو پلوپز می پزن راحت\nسوشی سو که من استفاده می کنم شکر نداره اصلا .همون سرکه برنجه فقط.میرین ولی شیرینه .من ندیدم برای سوشی استفاده کنن.تن ماهیه چرا بو داشت؟اینجا معمولا تن ماهیو با سس مایونز قاطی می کنن.اصلا بو نداره خیلی هم خوشمزه میشه.ولی کالریش بیشتر میشه\nبرای بریدنش هم چاقو باید حتما تیز باشه...حالا نازک هم بود چه بهتر.بعد از هر بار برش هم باید با یه دستمال یا حوله خیس چاقو تمیز بشه که تو برش بعدی نچسبه\nشما که دوست نداشتین چرا زیاد درست کردی؟ بیرون هم بمونه حالا تا شب طوری نمیشه.چون نمیشه گرمش کرد تو یخچال برنجه کمی سفت میشه.البته من هر وقت درست می کنم به وقت خوردنش نمی رسه.همونجا سر برش محمد نصفشو میخوره. واسابی هم تو سوشی هایی که ماهی خام داره استفاده می کنن چون یه حالت ضد عفونی کننده هم داره.ما شب از همون نوعش خوردیم.\nآهان آووکادو با سالمون خوب میشه.البته یه مدل دیگه درستش می کنن که سالمون و آووکادو بیرون باشن برنجه تو.من که یه بار امتحان کردم نشد.موقع برش خرد شد\nAzijam (2012-02-29), ღ.ترنم.ღ (2012-07-30), hamraz (2012-08-21), l2ainl3ow (2012-07-31), Mahani (2011-05-21), Mahshid (2012-08-08), orkid89 (2012-05-25), samagh (2015-05-29)\n2011-05-21, 05:27 PM #15\nاین برنج ششتن باور میکنی الان ۵ روزه دارم تحقیقات می‌کنم. برنج واقعا عالی شد. خیلی راضی بیدم. یه آقای شف میگفت برنج سوشی نباید بیشتر از یه ساعت از عمرش (پختنش) بگذره. خوشمزه نمیشه. اگه هم فوری استفاده نمی‌کنین یه دستمال مرطوب بندازین روش. تقریبا همه دستور‌ها واسه سوشی سؤ شکر نمک سرکه بود. حتا اون آقاهه هم همینطور. اون سوشی هم که برنجش بیرونه، نوریش تو، بهش میگم سوشی کالیفرنیا. ژاپنی‌ها اولین بار که سوشی میفروختن تو آمریکا برای اینکه قیافه غذا اشنا باشه واسه مشتری ها، جای نوری و برنج رو عوض کردن. اون آقاهه که آموزش میداد اتفاقا همینو آموزش میداد. گفت که باید روی بامبو رو سلفون بکشین. یعنی بامبو خودش خیلی باسلیقه سلفون کشیده بود. میگفت اینطوری سطحش صاف در میاد، و نمیچسبه. بعد توش خرچنگ با آوکادو گذاشت. پیچید، یه کم کنجد پاشید روش بعد برید. خوشگل شد. کلا غذاهای اونا مثل نقاشی میمونه. یه بار نشون میداد یکی از اون خانواده‌های اشرافی که خیلی اصیل اینا بودن یه غذائی درست میکرد، قارچ‌ها با ساقه شون روش، جوری می‌چید که انگار یه باغ مینیاتوری هست غذا. خیلی خوشگل بود. البته کلی آداب خوردن هم داشتن، که مجریه آمریکائی بود. هی سوال میپرسید، اونا هم میگفتن موقع خوردن فلان غذا نباید حرف زد.... کمی دیازپام بود مراسم .\nدر مورد اندازش هم والله دستورایی که داشتم هماشون سه لیوان برنج بود. حالا من یک لیوان گفتم واسه تجربه خوبه. بریدنش رو همون طوری که گفتی میبریدم. کلا من هر چی ببرم هر بار چاقو رو تمیز می‌کنم. عادتمه. این تن ماهی هم کنسروی بود. ما دوتا فقط یه غذا اونم همون ریزتو رو با تن ماهی درست می‌کنیم که اونم بوش نمیاد اون وقت. ولی این جوریش خفه مون کرد. میگو‌ها رو هم خودم آبپز کردم تو آب نمک. اونم خوب بود. از این ترشی زنجبیل هم گرفته بودم اصلا خوشم نیومد. کلی افزودنی هم داشت توش دیگه استفاده نکردم. میگن ما بین سوشی میخورن. تا طعم این یکی با اون یکی سوشی مخلوط نشه. البته فکر می‌کنم از اون نوع خامش. ولی خداییش خیلی شیکه. دستت درد نکنه. اگه این تاپیک رو نزده بودی، من عمرا جرات می‌کردم سوشی درست کنم. چوخ ساغ ال .\nAzijam (2012-02-29), ღ.ترنم.ღ (2012-07-30), hamraz (2012-08-21), Hanasakura (2011-05-21), l2ainl3ow (2012-07-31), Mahshid (2012-08-08), narges0 (2012-04-28), samagh (2015-05-29), افسانه (2011-05-29)


بررسی دلایل صحیح و غلط برای ازدواج\nهر کس برای ازدواج خود ملاک ها و دلایلی دارد که بعضی از آن ها درست و بعضی ها هم غلط است در این مطلب به بررسی دلایل صحیح و غلط برای ازدواج می پردازیم.\nدلیل غلط 1 : جذابیت جنسی\nیکی از بدترین دلایل برای ازدواج جذابیت جنسی است. هر فرد جدیدی برای شما جذابیت جنسی دارد. ازدواج هایی که به این دلیل شکل می گیرند معمولا در عرض کمتر از 1 سال به هم می خورند. باید بدانید اگر همسر شما زیباترین فرد دنیا هم باشد بعد از مدتی برای شما عادی می شود.\nدلیل درست 1 : تفاوت های همدیگر را درک می کنید\nاگر قرار باشد که یک فرد دقیقا مثل شما باشد دیگر چه نیازی است با او ازدواج کنید؟ می توانید با خود زندگی کنید. زوج مثل دو قطعه پازل هستند که باید همدیگر با تکمیل کنند.\nدلیل غلط 2 : فرار از خانواده\nخیلی از جوانان بعد از سن خاصی دیگر نمی توانند با خانواده زندگی کنند. برای همین با اولین فرصت برای ازدواج موافقت می کنند تا به آزادی های بیشتری برسند. این افراد در زندگی زناشویی نیز دچار مشکل می شوند چرا که آن جا هم مرزهایی وجود دارد. اگر می خواهید از خانواده جدا شوید راه های دیگری نیز جز ازدواج وجود دارد.\nدلیل درست 2 : شریک شدن در علایق مشترک\nاگر شما نسبت به فرد مقابلتان علایق مشترکی دارید. این یک مزیت خیلی خوب برای ازدواج است. شما باید در باقی عمر خود با هم زندگی کنید و نیاز دارید که با هم وقت بگذرانید و اگر این علایق مشترک باشید هر دو از اوقات فراغت لذت می برید.\nدلیل غلط 3 : شیفتگی\nخیلی از جوانان عاشقی را با شیفتگی اشتباه می گیرند. معمولا شیفتگی ها سریع اتفاق می افتند و زود از بین می روند. دانشمندان عقیده دارند که شیفتگی به علت هورمون ها اتفاق می افتد و به محض این که شیفتگی از بین برود شما حس می کنید با فرد مناسبی ازدواج نکردید و دنبال فرد جدید می گردید.\nدلیل درست 3 : طرفتان نیازهای شما را پر می کند نه خواسته های شما را\nاگر شما دوست دارید یک ماشین شخصی داشته باشید و شخصی می تواند آن را برای شما بخرد، دلیل نمی شود که با او ازدواج کنید. شخص مناسب کسی است که بتواند نیازهای شما را برطرف کند. کسی که بتواند شما را درک کند. شخصی که بتواند به شما آرامش بدهد.\nدلیل غلط 4 : می خواهید با ازدواج مشکلاتتان را حل کنید\nبسیاری از قدیمی ها به جوانی که افسرده است یا هدفی در زندگی ندارد پیشنهاد می کنند که ازدواج کند تا زندگی اش مسیر پیدا کند. به جرات می توان گفت که این بدترین دلیل برای ازدواج است. چرا اگر شما در دوران مجردی نمی توانید مشکلاتتان را حل کنید در دوران متاهلی این مشکلات بیشتر می شود.\nدلیلی درست 4 : ازدواج در راستای اهدافتان است\nاگر شخصی برای خود هدف گذاری کرده باشد و حال نوبت به ازدواج رسیده باشد معمولا موفق است و مثلا شما با خود می گویید بعد از پیدا کردن کار و خریدن خانه می خواهم ازدواج کنم. این گونه افراد معمولا بعد از ازدواج نیز در راستای حفظ آن تلاش می کنند.\nدلیل غلط 5 : کاملا عاشق هستید\nافرادی که کاملا عاشق هستند عیب های طرف مقابل خود را نمی بینند و فکر می کنند که با عشق می توان به همه مشکلات غلبه کرد ولی بعد از بروز اولین مشکلات حس عشق از بین می رود و حتی جای خود را به نفرت می دهد.\nدلیل درست 5 : همدیگر را درک می کنند\nاگر شما بتوانید همدیگر را درک کنید یعنی با مشکلات زندگی می توانید کنار بیایید. در واقع مهم ترین دلیل برای ازدواج همین درک متقابل است. تمام مشکلاتی که گاها به طلاق می انجامد اگر در آن ها هم دیگر را درک می کردند خیلی سریع حل می شد.\nازدواج سالمازدواج و قدرت انتخابازدواج و مزایاازدواج و معایبازدواجهای سنتیچگونه ازدواجی سالم داشته باشیمچگونه بهترین ازدواج را داشته باشیمچگونه بهترین انتخاب را داشته باشیمدلایل درست ازدواجدلایل درست دوستیدلایل درست و غلط ازدواجدلایل درست و غلط دوستیدلایل درست و غلط شروع زندگی متاهلیدلایل صحیح و غلط برای ازدواجروش درست ازدواج سالمقدرت انتخاب و ازدواجمسیر درست ازدواج


پای صحبت واسطه های تبیان\nبخش همسان گزینی سایت تبیان مصاحبه ای با سرکار خانم ماهرخ قاسمی، واسطه ای که همراه با سرکار خانم جمیله جمال عباسی و سایر دوستانشان در فضایی صمیمی در یک دفتر ثبت ازدواج و طلاق مدت هاست بدون چشم داشتی مشغول امر وساطت و مشاوره به متقاضیان ازدواج هستند، ترتیب\nتاریخ : شنبه 1393/09/01\nبخش همسان گزینی سایت تبیان مصاحبه ای با سرکار خانم ماهرخ قاسمی، واسطه ای که همراه با سرکار خانم جمیله جمال عباسی و سایر دوستانشان در فضایی صمیمی در یک دفتر ثبت ازدواج و طلاق مدت هاست بدون چشم داشتی مشغول امر وساطت و مشاوره به متقاضیان ازدواج هستند، ترتیب داده است.\nماهرخ قاسمی در بخش از خاطرات خود می گوید: «تلخ ترین خاطره ام نیز برای زمانی است که واسطه ازدواج یکی از همکاران فرهنگی با یکی از صمیمی ترین دوستانم شدم آن ها حتی زمان عقد را تعیین کردند و خرید عروسی را نیز انجام دادند ولی والدین دختر خانم ازدواج را بر هم زدند؛ و متأسفانه همکار فرهنگی ما با دلی شکسته عازم جبهه شد و به شهادت رسید. »\nعلاقمندان به منظور خواندن این مصاحبه زیبا و خواندی می توانند به اینجا مراجعه کنند.\n- حمایت تبیان از کنگره ملی جعفر بن موسی الکاظم (ع)\n- برگزاری جلسه رابطین تبیان دفاتر تبلیغات اسلامی در گلستان\n- تولید نرم افزار جامع سفینه النجاه توسط موسسه فرهنگی تبیان مازندران\n- گلستان پیشرو در خدمت رسانی تبیان سرویس isp است\n- کسب رتبه اول تبیان گلستان توسط روابط عمومی اداره تبلیغات اسلامی شهرستان کلاله\n- فعالیت های تبیان باید بومی سازی شود


در پیچ و خم جاده | نقد و بررسی Dirt 4 – فارسی تک\nبعدی روزی روزگاری: تیر اول | نقد و بررسی بازی HALO Combat Evolved\nقبلی روزی روزگاری: عظمت یک نسل، شکوه یک حماسه | نقد و بررسی Metal Gear Solid 3: Snake Eater\nکودکی بسیاری از ما با خاطراتی خوش از Codemasters گره خورده است.\nعناوینی مانند سری Project I.G.I و یا نسخه Crisis از بازی Operation Flash point همگی از ساخته و دست پروده های این استیدو خوشنام انگلیسی است. البته مانند همیشه همه چیز به خوبی و زیبایی تمام می شود و با تغییر ذائقه بازی بازان، دیگر عناوین اول شخص تاکتیکی که هنر این استدیو بود، طرفداران خود را از دست داده بود و بیشتر به سمت عناوین پر سرعت تری مانند ندای وظیفه جذب شده بودند. البته خوشبختانه کادر ریاستی این استدیو به سرعت متوجه این موضوع شد و پس از عرضه ۲ نسخه نسبتا نا موفق از بازی های Flash Point به نام های Red River و Dragon Rising ، این استدیو دست به کار شد و برگ برنده دیگر خود که ساخت بازی های ریسسینگ موفق بود را رو کرد و اجازه نداد که کد مسترز نیز به سرنوشتی شوم همچون THQ دچار شود.\nبرچسب‌ها Code Masterscolin mc raeCoreDirtdirt 1Dirt 2Dirt 3Dirt RallyGamehardmcraeMUDPCPS4RacingRacing Gamexb1XBOX ONEارکید ماشینایکس باکسبازیبازی Colin Mcrae: Dirt 2بازی پی سیبازی ماشینپی اس 4پی اس 4.ایکی باکس وانپی سیدیرتدیرت 4ریسینگماشین\nآموزش بازگرداندن Command Prompt به منو پاور یوزر بعد از بروزرسانی کریتورز\nآموزش آموزش های ویندوز بررسی\nبررسی موتو جی ۴ پلاس موتورولا


تولید کننده تجهیزات غربالگری سنگ معدن کروم چین روی صفحه نمایش دستگاه ویبره صفحه نمایش,, لرزش برای طبقه بندی مصالح ريز مرطوب و آبگیری کار مطالعه و بررسي فرآوري زغال سنگ, همراه . [دریافت قیمت] .\nموبایل تجهیزات غربالگری سنگ شکن ماشین آلات دست دوم 200 مش 15 تن در ساعت - سنگ شکن واشر xsd شن و ماسه یکن ویبره صفحه نمایش راه حل تماس پروژه ماشین آلات دست دوم 200 مش 15 تن در ساعت گیاهان تولید » همراه .\nاسپیرال لرزش دستگاه غربالگری. ابزار غربالگری لرزش, دستگاه تک محوری خاک با موتور گیربکسی, میزان ویبره یا ارتعاش قطعات و .\nتجهیزات تمیز کردن دانهروش تمیز کردن آسیاب برقی کوچک میهن فال روش تمیز کردن آسیاب برقی کوچک این روزها دستگاه آسیاب به یکی از ضروری ترین تجهیزات آشپزخانه بدل شده است.\nتجهیزات غربالگری ارتعاشی غربالگری تجهیزات غربالگری معدن . تجهیزات غربالگری ارتعاشی غربالگری تجهیزات غربالگری معدن ویبره برای فروش غربالگری و فیدر تجهیزات برای فروش تولید کننده تجهیزات\nغربالگری تولید کننده در هند, گیاه تجهیزات سنگ,, خرد کن و, در بین تولید کنندگان, گیاهی غربالگری در, تولید . شن و ماسه کارخانه تولید شن و ماسه و غربالگری در پونه.\nتجهیزات غربالگری ویبره Relation


استعفای فرمانده نیروی دریایی آلمان به دلیل اظهارات "بی پروا" بین اوکراین و روسیه | اخبار جهان - کهکشانی\nاستعفای فرمانده نیروی دریایی آلمان به دلیل اظهارات “بی پروا” بین اوکراین و روسیه | اخبار جهان\nژانویه 23, 2022 از کهکشانی\nرئیس نیروی دریایی آلمان پس از انتقاد از این که ولادیمیر پوتین رئیس جمهور روسیه مستحق “احترام” است و کی یف هرگز کریمه ضمیمه شده خود را از مسکو پس نخواهد گرفت، استعفا داد.\nنایب دریاسالار کی آخیم شونباخ این اظهارات را در جریان بحث و گفتگو در ایندیان برین تراست در روز جمعه بیان کرد که در زمان حساسی انجام شد. روسیه ده ها هزار سرباز را جمع آوری کرده است اوکراینمرزهای.\nتلاش های دیپلماتیک با هدف جلوگیری از تشدید تنش است اگرچه روسیه برنامه ریزی برای حمله به اوکراین را رد می کند.\nآقای شونباخ روز جمعه در یک گفتگو در دهلی نو گفت که رئیس جمهور پوتین به دنبال آن است که غرب با او به عنوان یک برابر رفتار کند.\nاوکراینی ها ترسیده اند، اما مصمم به دفع هرگونه تهاجم روسیه هستند\nاو گفت: «آنچه او (پوتین) واقعاً می‌خواهد احترام است. “و خدایا، احترام گذاشتن به کسی قیمت پایینی است، حتی بدون قیمت… به راحتی می توان به او احترامی داد که واقعاً می خواهد – و احتمالاً سزاوار آن است.”\nآقای شونباخ اذعان کرد که اقدامات روسیه در اوکراین باید مورد توجه قرار گیرد، اما افزود که “شبه جزیره کریمه رفته است، هرگز باز نخواهد گشت، این یک واقعیت است”، که در تضاد با موضع مشترک غرب است که الحاق شبه جزیره توسط اوکراین از مسکو در سال 2014 می تواند. قابل قبول نیست و باید لغو شود.\nاظهارات وی که در یوتیوب منتشر شد و به طور گسترده در رسانه های آلمان منتشر شد، توسط وزارت دفاع آلمان رد شد و گفت که نظرات آقای شوئنباخ منعکس کننده موضع کشور در محتوا یا عبارت نیست.\nبیشتر بخوانید: در مرز روسیه و اوکراین چه می گذرد؟\nآقای شونباخ شنبه شب با اعلام استعفای خود گفت: «اظهارات بی پروا من در هند… فشار بیشتری بر دفتر من وارد می کند.\nمن این اقدام (استعفا) را برای جلوگیری از آسیب بیشتر به نیروی دریایی آلمان، نیروهای آلمان و به ویژه جمهوری فدرال آلمان ضروری می دانم.\nوزارت خارجه اوکراین در بیانیه‌ای اعلام کرد که اظهارات آقای شوئنباخ می‌تواند به تلاش‌های غرب برای کاهش تنش آسیب برساند.\nدیمیترو کولبا، وزیر امور خارجه اوکراین در توییتی نوشت: «اوکراین از آلمان به خاطر حمایتی که از سال 2014 ارائه کرده و همچنین تلاش‌های دیپلماتیک این کشور برای حل مناقشه مسلحانه روسیه و اوکراین سپاسگزار است.\nاما اظهارات کنونی آلمان ناامیدکننده است و با این حمایت و تلاش در تناقض است».\nکووید-19: جاسیندا آردرن، نخست وزیر نیوزیلند، عروسی را به تعویق انداخت زیرا کشورها را تحت محدودیت های شدید کرونا قرار می دهد | اخبار جهان


واکنش‌های مختلف به ″فتنه‌گر″ ندانستن موسوی و کروبی | ایران | DW | 16.01.2013\nسخنان حبیب‌الله عسگراولادی مبنی بر "فتنه‌گر" ندانستن میرحسین موسوی و مهدی کروبی واکنش‌های متفاوتی به دنبال داشته است. شماری از اصلاح‌طلبان از او تقدیر کرده‌اند و بسیاری از اصولگرایان معترض وی شده‌اند.\nعضو شورای مرکزی حزب موئلفه اسلامی، حبیب‌الله عسگراولادی بارها گفته است که به نظر او دو نامزد معترض به نتایج اعلام شده انتخابات سال ۸۸، میرحسین موسوی و مهدی کروبی "فتنه‌ساز و فتنه‌گر" نیستند.\nبه گزارش خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) عسگراولادی روز سه‌شنبه، ۲۶ دی بار دیگر بر این نظر خود، که از سوی اصول‌گرایان با انتقادهای تندی روبرو شده تاکید کرده است.\n"اظهارات شگفت سیاستمدار عافیت‌طلب"\nروز چهارشنبه، ۲۷ دی جمعی که خود را اعضای انجمن‌های اسلامی شش دانشگاه تهران معرفی کرده‌اند، در نامه‌ای خطاب به عسگراولادی سخنان اخیر او را "اظهارات شگفتی" خوانده‌اند که "شادمانی بقایای لاشه فتنه پیچیده سال ۸۸ در داخل و خارج را همراه داشته است."\nعسگر اولادی ۱۵ دی‌ماه در مراسمی گفته بود که "موسوی و کروبی فتنه‌گر نیستند بلکه فتنه‌گر اصلی آمریکا،انگلیس و استکبار است." در نامه یادشده از پافشاری عسگراولادی در بیان نظرش به شدت انتقاد شده است: «حکما شما نیز مانند دیگر کهنه‌کاران راست سنتی، خود را فقیه سیاسی می‌دانید که بر سخنان اشتباه خودتان اصرار دارید.»\nامضا کنندگان نامه عضو ارشد حزب موتلفه را "سیاستمدار عافیت‌طلب" خوانده و خطاب به او نوشته‌اند: «شما دانسته یا ندانسته مسیری غلط را در پیش گرفته‌اید و متاسفانه نتیجه سخن‌تان آب به آسیاب دشمن ریختن است.»\nانطباق نظر شخصی با "شاخص ولایت"\nروزنامه آرمان تیتر نخست چهارشنبه ۲۷ دی ماه خود را به سخنان عسگراولادی اختصاص داد و از قول او در دیدار با جمعی از طرفداران حزب موتلفه اسلامی نوشت: من باید منصفانه به مسائل بپردازم و از مرده باد و زنده باد اثر نپذیرم، من به عنوان یک شهروند ایرانی حق دارم نظر حقیقی خودم را بگویم.\nاعضای انجمن‌های اسلامی در نامه خود به عسگراولادی از او خواسته‌اند "به اصلاح گفته‌های پیشین" بپردازد و "زین پس نیز گفتار خود را با شاخص ولایت منطبق" کند.\nهم‌زمان با انتشار این نامه خبرگزاری ایلنا از قول میرقسمت موسوی نماینده مغان در مجلس نهم نوشت: نظرات شخصی برخی اصول‌گرایان را به پای نظرات کل اصول‌گرایان نگذارید.\nنماینده مغان در مورد سخنان اخیر عسگراولادی گفت: اگر به این اظهارنظر‌ها نیز حسن نظر داشته باشیم می‌توان گفت که این اظهارنظر‌ها برای وحدت جامعه و جذب حداکثری است.\nمیرقسمت موسوی نیز مانند نویسندگان نامه اعتقاد دارد که در هر حال بهتر است افراد قبل از اظهارنظر نیم نگاهی هم به سخنان علی خامنه‌ای، رهبر جمهوری اسلامی در مورد انتخابات سال ۸۸ بیندازند.\nعسگراولادی می‌گوید که « موسوی و کروبی فتنه‌گر نیستند بلکه فتنه‌گر اصلی امریکا و انگلیس و استکبارند.»\nعضو شورای مرکزی موتلفه می‌گوید: «من برای بیان نظراتم از حزب موتلفه یا کمیته امداد یا جبهه پیروان یا حتی اصول‌گرایان خرج نکرده‌ام. من با آرم حبیب‌الله عسگراولادی این حرف‌ها را زده‌ام.»\nتقدیر هفت اصلاح‌طلب از عسگراولادی\nهم‌زمان با نامه انتقاد آمیز دانشجویان، هفت فعال اصلاح‌طلب، از جمله ابراهیم اصغرزاده، الیاس حضرتی و محمدجواد حق‌شناس نامه‌ای به حبیب‌الله عسگراولادی نوشتند و علت نگارش آن را "اظهارنظر منصفانه" او در روزهای گذشته خواندند که «البته در هیاهوی اهل غوغا کمتر شنیده شد.»\nحبیب‌الله عسگراولادی از چهره‌های شاخص محافظه‌کار در ایران می‌گوید معتقد نیست که کاندیداهای دهمین انتخابات ریاست جمهوری "اهل فتنه" باشند. وی همچنین ایده‌ی تشکیل دولت وحدت ملی را "پوچ و غیرممکن" خواند.\nاحمد جنتی، دبیر شورای نگهبان می‌گوید "فتنه‌گران" توهم حضور در انتخابات ریاست‌جمهوری را هم نداشته باشند. مطهری در نامه‌ای به او می‌گوید که موسوی و کروبی در دادگاهی محاکمه نشده‌اند که بتوان آن‌ها را رد صلاحیت کرد. (15.12.2012)\nهفت فعال جناح اصلاح‌طلب حکومت جمهوری اسلامی با اشاره به موضع‌گیری‌های اخیر عسگراولادی خطاب به او می‌نویسند: «قطعا چیزی که می‌گویید مبتنی بر درک و دریافت‌تان بوده و جای بسی تقدیر و تشکر است که میان رقابت سیاسی و گفتن حقیقت مرزی قایل نشده‌اید و برای خوشایند تندروهای عصبی مزاج از جاده انصاف دور نیفتاده‌اید.»\nنمادهای تعادل در "استبداد مطلقه"\nفعالان اصلاح‌طلب در نامه خود تاکید می‌کنند که آنها نیز مانند اصول‌گرایان «همگی بر کلیاتی اتفاق داریم که ماهیت اصلی نظام را شکل می‌دهد.»\nدر بخش پایانی نامه فعالان سیاسی به عسگراولادی تاکید شده که دو جناح اصول‌گرا و اصلاح‌طلب «دو نمادی از تعادل و خردورزی سیاسی در این مرز و بوم بوده که حذف هر کدام به منزله منکوب کردن فرآیند توسعه و پیشرفت و رقابت سیاسی در ایران است.»\nهفت فعال اصلاح‌طلب همچنین خاطر نشان کرده‌اند: «متاسفانه تاریخ ایران بیش از آنکه الگوها و نمونه‌های سیاسی دیگری را تجربه کند، با مفهوم استبداد مطلقه آشنا بوده است.»\nنویسندگان نامه گرچه جناح خود و اصولگرایان را "دو نماد تعادل و خردورزی" خوانده‌اند، اعتراف می‌کنند که در ایران «سابقه طولانی خودکامگی، امکان تمرین مدارا و گفت‌وگوی اجتماعی را از ما ستاند و خصلت استبداد سیاسی را گسترش داد.»\nلینک کوتاه شده https://p.dw.com/p/17LKx