بررسی علل و نحوه مقابله با ناباروری ثانویه\nناباروری ثانویه چیست؟ شما یک فرزند دارید و حالا فرزند دیگری می خواهید. اما به دلایلی، با مشکلی در باروری دوم مواجه شده اید. ناتوانی در بارداری دوباره پس از تولد یک یا چند کودک، ناباروری ثانویه نامیده می شود ، ما به بررسی ناباروری ثانویه و عوامل خطر بروز آن و راه هایی برای مقابله با این مشکل می پردازیم.\n1401/01/24 | ادامه مطلب\nعلت نازایی و ناباروری در زنان و مردان چیست؟ چه شرایط پزشکی بر نازایی تاثیر دارد؟ آیا درمانی برای ناباروری وجود دارد؟ نازایی و ناباروری به عنوان ناتوانی زوج برای باردار شدن پس از یک سال مقاربت محافظت نشده در زنان زیر 35 سال و بعد از شش ماه در زنان 35 سال یا بالاتر تعریف شده است. ناباروری یک بیماری شایع است: در هر سال، حدود 15 درصد زوج های ایالات متحده که سعی در بارور شدن دارند، قادر به انجام این کار نیستند.\n1401/01/23 | ادامه مطلب\nآیا تنبلی تخمدان بر باروری تاثیر می گذارد؟\nعلائم تنبلی تخمدان شامل پریودی نامنظم و همچنین افزایش خطر سقط جنین می باشد. در واقع در صورت ابتلا به تنبلی تخمدان احتمال بارداری پایین می آید و باید از مراقبت های پزشکی استفاده کنید. به یاد داشته باشید وجود تخمدان پلی کیستیک همیشه خبر بدی نیست. بسیاری از خانم های جوان عوارض جانبی شدید ناشی از سندرم ناشی از عدم تعادل هورمون همراه با تخمدان پلی کیستیک را تجربه می کنند. با این حال، با افزایش سن خانم، تعداد فولیکول کاهش یافته و عدم تعادل هورمون خود را تصحیح می کند.\n1401/01/22 | ادامه مطلب\nزنان به دلیل ساختار بدنی خاصی که دارند،باید بیشتر مراقب سلامت خود باشند. ناراحتی‌های زنان از شایع‌ترین مشکلاتی است که می‌تواند جسم زن را آزرده کند بنابراین باید نسبت به علائم هرچند کوچک حساس بود و به موقع نسبت به رفع آنها اقدام کرد. رحم به‌عنوان یکی از اجزای مهم دستگاه تناسلی زنانه که تخمدان‌ها را دربر گرفته، نقش مهمی در باروری زنان ایفا می‌کند و کوچک‌ترین نقصانی در این اندام، احتمال ناباروری را برای آنها به‌بار می‌آورد. ایجاد هر گونه آسیب، زخم یا عفونتی در داخل دیواره رحم می‌تواند بهانه‌ای برای آغاز چسبندگی رحمی باشد. به عبارتی، چسبندگی رحم به موقعیتی اطلاق می‌شود که در بافت دیواره پوششی رحم زخم‌هایی ایجاد می‌شود.\n1401/01/21 | ادامه مطلب\nبه طور کلی داشتن عفونت قارچی به طور مستقیم بر بارداری تاثیر نمی گذارد. اما خارش و تحریک های ناشی از عفونت قارچی باعث اختلال در مقاربت می شود. عفونت های قارچی توسط یک قارچ رایج به نام کاندیدا ایجاد می شوند. اگر ترشحات اسیدی در واژن در حالت تعادل قرار داشته باشند از رشد بیش از حد باکتری های کاندیدا و تبدیل شدن آن ها به عفونت قارچی جلوگیری می شود. معمولا عدم تعادل اسیدیته واژن به دلایل مختلفی مانند بیماری، قاعدگی، بارداری، مصرف برخی از آنتی بیوتیک ها و یا قرص های ضد بارداری ایجاد می شود. همچنین شرایطی مانند رطوبت، پوشیدن لباس های تنگ و پلاستیکی می تواند زمینه مناسبی برای رشد این نوع قارچ ها فراهم کند.\n1401/01/20 | ادامه مطلب\nپولیپ اندومتر و نازایی\nپولیپ های رحمی زائده‌های متصل به دیوارهٔ داخلی رحم هستند که تا حفرهٔ رحمی گسترش می‌یابند. رشد بیش‌ازحد سلول‌های پوشش جدار رحم (آندومتر) منجر به ایجاد آن که اندومتریال نام دارند می‌شود. معمولاً این پولیپ ها سرطانی نیستند (خوش‌خیم اند)، بااین حال ممکن است بعضی از آن‌ها سرطانی شوند. (پولیپهای پیش سرطانی)\n1401/01/17 | ادامه مطلب\nانسداد لوله های رحمی و نازایی\nلوله های فالوپ یا لوله های رحمی نقش بسیار مهمی در باروری دارند و برای وقوع بارداری ، وجود لوله های رحمی سالم ضرورت دارد. لوله ها در دو طرف رحم قرار داشته و با تخمدانها در ارتباط نزدیک قرار دارند. در زمان تخمک گذاری ، تخمک آزاد شده از تخمدان ، توسط لوله گرفته می شود. اسپرم نیز از طریق واژن وارد رحم و لوله های فالوپ شده و در میانه لوله با تخمک اماده ، ترکیب شده و به این نحو لقاح صورت می گیرد. سلول تخم تشکیل شده درطی حرکت خود در مسیر لوله فالوپ به سمت رحم ، مراحل رشد و تقسیم سلولی را طی میکند و پس از چند روز جنین چند روزه به رحم می رسد و اماده جایگزینی در دیواره رحم می گردد..\nمعرفی بیماری هایی که باعث نازایی می شود\nدوران حساس بارداری مراقبت های صبورانه ای می طلبد که تقریبا تمام مادران با علاقه آن ها را انجام می دهند. جامعه آماری نشان می دهد بخش قابل توجهی از مبتلایان به بیماری های مزمن خانم ها هستند. اگر هر کدام از این خانم ها بخواهند باردار شوند باید حتما بیماری زمینه ای خود را مد نظر قرار دهند و پس از فراهم شدن شرایط جسمی مناسب برای بارداری برنامه ریزی کنند. متاسفانه برخی زنان بدون اطلاع از این قضیه باردار می شوند و سلامت خود و فرزندشان را به خطر می اندازند. برخی از بیماری های که باعث نازایی می شوند عبارت اند از:\nسلیاک یک بیماری گوارشی وراثتی است که در اثر حساسیت به پروتئینی به نام گلوتن (پروتئینی که در گندم، جو و چاودار وجود دارد) ایجاد می شود. زمانی که فرد مبتلا ، گلوتن دریافت می کند ، سیستم ایمنی او فعال می شود و به سلول های روده حمله می کند. این امر منجر به آسیب سطح جذبی روده شده و در نتیجه بدن قادر نخواهد بود مواد مغذی مانند چربی، پروتئین، کربوهیدرات، ویتامین ها و مواد معدنی را جذب کند. بنابراین سلیاک یک بیماری خود ایمنی است که در تمام طول عمر همراه فرد مبتلاست و منجر به عدم تحمل گلوتن می شود\n1401/01/15 | ادامه مطلب\nتاثیر فیبروم بر باروری\nفیبروم رحم، تومورهای خوش خیم (غیر سرطانی) بافت ماهیچه ای در رحم است که به آن ها میوما یا لیومیوم نیز گفته می شود. فیبروم ها هنگامی ایجاد می گردند که یک سلول عضله منفرد در دیواره رحم تکثیر می شود، رشد می کند و تومور غیر سرطانی ایجاد می شود. ما می دانیم فیبروم ها به طور معمول خطر سرطان را نشان نمی دهند و یا به شکل سرطان گسترش نمی یابند، بنابراین نباید کلمه "تومور" شما را بترساند. فیبروم ها می توانند شکل یا اندازه رحم و برخی اوقات دهانه رحم را تغییر دهند. خانم ها معمولاً بیش از یک تومور فیبروئیدی دارند اما فیبروم ها به صورت منفرد نیز وجود دارند.\nدهانه رحم یا سرویکس\nدهانه رحم یا سرویکس به قسمت انتهایی رحم که به داخل واژن باز می گردد، گفته می شود. سرویسیت، التهاب دهانه رحم یا عفونت دهانه رحم می باشد. این التهاب در درجه اول سلول های اندوسرویکس (قسمت داخلی دهانه رحم) را تحت تأثیر قرار می دهد اما می تواند بر سلول های اگزوسرویکس (قسمت خارجی دهانه رحم) نیز تأثیر بگذارد. سرویسیت ممکن است دارای علت عفونی یا غیر عفونی بوده و حاد یا مزمن باشد.\nزخم دهانه رحم خطرناک است ؟\nدهانه رحم دقیقا در انتهای کانال واژن قرار دارد و پایین ترین قسمت رحم است. دهانه رحم را دهانه رحم و سرویکس هم می نامند. این بخش از رحم ۲ تا ۳ سانتی متر طول دارد و به شکل یک کانال استوانه ای است که با انگشت کاملا قابل لمس است.\n1401/01/02 | ادامه مطلب\nعکس رنگی رحم یا هیستروسالپینگوگرافی چیست؟ عکس برداری از رحم در حال حاضر به دلیل مختلفی انجام می‌شود. پزشکان آزمایش عکس رنگی رحم را بیشتر برای خانم‌هایی تجویز می‌کنند که با مشکل ناباروری رو به رو هستند. در این روش عکسبرداری از رحم، با تاباندن اشعه ایکس عکسبرداری انجام می‌شود. نام اختصاری آن HSG است. تصویربرداری با اشعه ایکس را می‌توان یکی از قدیمی‌ترین روش‌های عکس برداری از بدن انسان در نظر گرفت. این آزمایش خود می‌تواند تشخیص دهنده مناسبی برای درمان علت‌های ناباروری باشد. انجام آزمایش عکسبرداری از رحم در یک مرکز تخصصی تصویربرداری باعث خواهد شد که نتیجه آزمایش میزان دقت بیشتری داشته باشد. به عنوان اصلی‌ترین کاربرد عکس رنگی رحم یا هیستروسالپینگوگرافی می‌توان به تشخیص علت ناباروری در زنان و سقط‌های مکرر در آن‌ها اشاره کرد\nبیماری های تناسلی به بیماری هایی گفته می شوند که با آلوده کردن دستگاه تناسلی بیماری هایی را به وجود بیاورد که در تولید مثل زن و مرد را دچار مشکل کند. دستگاه تناسلی شامل واژن، رحم، گردن رحم، لگن ،پروستات، مقعد می باشد که در صورت شدت بیماری به نواحی دستگاه ادراری از جمله مثانه انتقال پیدا می کند. انواع عفونت و باکتری ها از طریق روابط جنسی و لباس آلوده وتماس با لوازم غیر بهداشتی به دستگاه تناسلی انتقال می یابد\n1400/12/29 | ادامه مطلب\nانجام تست پاپ اسمیر در اوایل بارداری و تشخیص بیماری‌های ژنتیکی جنین\nتشخیص زود هنگام بیماری‌های ژنتیکی در حین بارداری می‌تواند منجر به درمان به موقع این بیماری‌ها در دوران بارداری و قبل از تولد جنین گردد. بر اساس یک مطالعه‌ی انجام شده محققان دریافته‌اند که با انجام یک تست ساده‌ی پاپ‌اسمیر در هفته‌ی پنجم بارداری می‌توان برخی اختلالات ژنتیکی را در کودکان تشخیص داد. به گفته‌ی این پژوهشگران روش‌های فعلی برای غربالگری جنین از لحاظ اختلالات ژنتیکی، روش‌های غربالگری تهاجمی می‌باشند که برای انجام آن‌ها، مادران باردار می‌بایست در هفته‌ی نهم تا دوازدهم بارداری مراجعه نمایند.\n1400/12/25 | ادامه مطلب\nنقش لوله های فالوپ یا لوله های رحمی در باروری\nلوله های فالوپ یا لوله های رحمی نقش بسیار مهمی در باروری دارند و برای وقوع بارداری ، وجود لوله های رحمی سالم ضرورت دارد. لوله ها در دو طرف رحم قرار داشته و با تخمدانها در ارتباط نزدیک قرار دارند. در زمان تخمک گذاری ، تخمک آزاد شده از تخمدان ، توسط لوله گرفته می شود. اسپرم نیز از طریق واژن وارد رحم و لوله های فالوپ شده و در میانه لوله با تخمک اماده ، ترکیب شده و به این نحو لقاح صورت می گیرد. سلول تخم تشکیل شده درطی حرکت خود در مسیر لوله فالوپ به سمت رحم ، مراحل رشد و تقسیم سلولی را طی میکند و پس از چند روز جنین چند روزه به رحم می رسد و اماده جایگزینی در دیواره رحم می گردد.\nکاندیدا آلبیکنس نوعی فلور میکروبی طبیعی می‌باشد که در بدن زندگی می‌کند. همچنین ممکن است در مجاری گوارشی دهان و واژن نیز پیدا شود. در اغلب موارد باعث بیماری نمی‌شود اما ممکن است گاهی اوقات بیش از اندازه تکثیر پیدا کند و عفونت ایجاد شود. کاندیدا شایع‌ترین علت بروز عفونت‌های قارچی در افراد می‌باشد. آلبیکنس در زبان یونانی به معنای سفید است. این قارچ هنگامی که در آزمایشگاه کشت داده می‌شود سفید رنگ است و زمانی که باعث عفونت می‌گردد نیز لکه‌های سفید رنگ ایجاد می‌کند باعث بروز عفونت‌های مختلف عفونت قارچی دستگاه ادراری است.\n1400/12/24 | ادامه مطلب\nبیماری سل در دستگاه تناسلی\nتا پیش از دهه ۱۹۷۰ سل دستگاه تناسلی، اغلب به عنوان یکی از تشخیصهای افتراقی بسیاری از بیماریهای تناسلی و نیز یکی از علل عمده نازایی در زنان مطرح می گردید. در فاصله دو دهه ۱۹۶۰ و ۱۹۷۰ تعداد مقاله ها و گزارشهای منتشر شده درباره سل دستگاه تناسلی افزایش یافت. بدون شک این افزایش در کشف و گزارش موارد جدید سل دستگاه تناسلی، مدیون استفاده بیشتر و بهتر از روشهای تشخیصی و آزمایشگاهی ریه بود\n1400/12/23 | ادامه مطلب\nآیا سپتوم در زنان سبب ناباروری می شود؟\nسپتوم رحم یک دیواره از جنس بافت متراکم آندومتر و رحم است که از قسمت فوقانی حفرۀ رحم شروع شده و به قسمت‌های پائینی امتداد پیدا میکند. درواقع سپتوم‌های بلند حفره رحم را به دو نیم مساوی تقسیم می‌کنند. شایع‌ترین ناهنجاری مادرزادی رحم، رحم سپتومدار است. ناهنجاریهای رحم حاصل تشکیل نامناسب آن در دوران ماقبل از تولد میباشد. سپتوم‌های رحم به انواع بلند، متوسط و کوتاه و همچنین به انواع پهن و نوک تیز تقسیم می‌شوند.سپتومهای رحم به‌طور معمول علائم بالینی خاصی ندارند. مگر سپتومهای بلند رحم که تا وسط دهانۀ رحم امتداد دارند. همچنین آن‌ها ممکن است واژن را درگیر کنند. در این موارد واژن به دو نیمه تقسیم میشود.\n1400/12/22 | ادامه مطلب\nسندرم تخمدان پلی کیستیک یک اختلال هورمونی شایع است که 5-10٪ از زنان را مبتلا می‌کند. مثل همه سندرم ها ، PCOS شامل مجموعه‌ای از علائم است که ممکن است با هم یا به تنهایی مشاهده شوند. به همین دلیل زنان مبتلا به PCOS علائم یکسانی ندارند. برای تشخیص PCOS، خانم باید دو علامت از سه علائمی که گفته می‌شود را دارا باشد: اختلال تخمک گذاری ( پریودهای نامرتب)، سطح تستوسترون بالا (هیپرآندروژنیسم) و شکل تخمدان در سونوگرافی ( تخمدان‌های پلی کیستیک).\nترشحات دوران یائسگی\n6 رنگ خون قاعدگی و 6 نکته درباره سلامتی


شورای رقابت دستور افزایش قیمت خودروهای زیر 45 میلیون را صادر کرد - جوان خودرو\nکد مطلب:1806120720\tامروز:\nشما اینجا هستید » صفحه اصلی اخبار داخلی , بازار , مهمترین اخبار » شورای رقابت دستور افزایش قیمت خودروهای زیر 45 میلیون را صادر کرد\nرضا شیوا با اشاره به اینکه شورای رقابت دستورالعمل تنظیم قیمت را برای سال 97 تأیید کرد، اظهار داشت: براساس محاسبات مرکز ملی رقابت میزان افزایش قیمت خودروهای ساخت داخل که مشمول قیمت گذاری هستند اعلام شد.\nشایان ذکر است، شورای رقابت تنها مسئولیت قیمت گذاری خودروهای زیر 45 میلیون تومان را بر عهده دارد و این درصدهای مجاز برای افزایش قیمت، مخصوص این دسته از خودروها هستند. چندی پیش وزارت صنعت از مجوز 9.6 درصدی برای افزایش قیمت خودروهای بالای 45 میلیون تومان خبر داده بود.\nبرچسب ها : افزایش قیمت خودرو , ایران خودرو , خودروهای زیر 45 میلیون , دستور افزایش قیمت خودرو , سایپا , شورای رقابت , قیمت گذاری خودرو , مدیران خودرو , میزان افزایش قیمت خودرو\nسنسور اکسیژن خودرو و علائم خرابی آن (224726)\nتبدیل 206 تیپ 5 به 206 RC (152919)\nعلائم خرابی سنسور دور موتور و عملکرد آن (150991)\nعلل ریپ زدن خودرو در هنگام حرکت چیست؟ (118934)


پایگاه خبری و تحلیلی جزیره کیش | مدیرکل بانک مهر اقتصاد استان هرمزگان: بانک مهر اقتصاد در آینده نزدیک به شبکه شتاب متصل می شود\nتاریخ انتشار خبر : چهارشنبه 5 آگوست, 2015-12:46 | کد خبر : 20040\nعلیرضا فتح الهی نوا مدیرکل بانک مهر اقتصاد از اتصال این بانک به شبکه شتاب در آینده نزدیک خبر داد. به گزارش پایگاه اطلاع رسانی کیش پرس، علیرضا فتح الهی در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار کیش پرس با بیان اینکه برای اتصال به شبکه شتاب باید بانک فرآیندهای خاصی را طی کند که ما تقریبا […]\nمدیرکل بانک مهر اقتصاد استان هرمزگان: بانک مهر اقتصاد در آینده نزدیک به شبکه شتاب متصل می شود\nعلیرضا فتح الهی نوا مدیرکل بانک مهر اقتصاد از اتصال این بانک به شبکه شتاب در آینده نزدیک خبر داد.\nبه گزارش پایگاه اطلاع رسانی کیش پرس، علیرضا فتح الهی در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار کیش پرس با بیان اینکه برای اتصال به شبکه شتاب باید بانک فرآیندهای خاصی را طی کند که ما تقریبا همه فرآیندها را انجام داده ایم و در آخرین مراحل واگذاری سهام بانک مهر اقتصاد بر طبق برنامه ریزی بانک مرکزی هستم .\nوی افزود: به زودی با اتمام واگذاری سهام و دست یابی به جمع بندی های لازم همچنین با تأیید فرابورس، سازمان بورس و بانک مرکزی در نیمه دوم سال جاری شبکه شتاب فعالیت خود را آغاز خواهد کرد و مشتریان به راحتی می توانند از خدمات شتاب استفاده کنند.\nمدیرکل بانک مهر اقتصاد استان هرمزگان با بیان اینکه هم اینک سهام بانک مهر اقتصاد در بازار پایه فرابورس عرضه شده است و متقاضیان می توانند در صورت تمایل سهام بانک را خریداری کنند گفت: در حال حاضر سهام با فراز و فرودهای کمی که در بازار پایه فرابورس دارد به قیمت ۱۲۶۰ ریال به فروش می رسد.\nمنصور شیخ الاسلامی مدیر کل اداره روابط عمومی بانک مهر اقتصاد نیز با اشاره به اینکه سود سهام ، سهامداران بانک مهر اقتصاد در آینده ای نزدیک به حساب آنان واریز خواهد شد گفت: با گستره فعالیت هایی که در بانک مهر اقتصاد صورت گرفته است این بانک توانسته است سود خوبی برای سهامداران خود در نظر بگیرد و از این نظر رضایت نسبی سهامداران حاصل شده است.\nوی افزود: تمامی سهامداران سود سال ۹۳ را به مبلغ ۱۰۰ ریال برای هر سهم دریافت خواهند کرد و کسانی که سهام این بانک را از سال ۸۹ پیش خرید کرده بودند علاوه بر این مبلغی به عنوان سود برای آنان در نظر گرفته شده که واریزی سودهای یاد شده در روز های آینده به حساب آنان واریز خواهد شد.\nشیخ الاسلامی تاکید کرد: سهام بانک مهر اقتصاد سهام باارزشی است و می تواند پس از واگذاری کامل سهام از افزایش ۲ یا ۳ برابری برخوردار شود.\nبه گفته شیخ الاسلامی سهام بانک مهر اقتصاد که هم اینک در بازار پایه فرابورس فعال است که می تواند با پایان فروش در وارد فرابورس شده و پس از ورود به بورس به بازار بورس کشور راه پیدا کند.\nاین مقام مسئول از افزایش تسهیلات این بانک و سهولت دریافت وام در بانک مهر اقتصاد خبر داد و اظهار امیداری کرد با استقبال مردم و با اعتمادی که مردم به بانک مهر اقتصاد دارند در آینده ای نزدیک شاهد سودآوری بیشتری در بانک بوده همچنین با واگذاری تسهیلات بیشتر به متقاضیان و فعالان اقتصادی گام های مهمی در اقتصاد کشور برداشته شود.\nبرچسب ها : بانک مهر اقتصاد، فتح الهی نوا مدیر کل بانک مهر اقتصاد، کیش پرس


بررسی تفاوت‌های درون، بین و فراجنسیتی فلات زدگی شغلی اعضای هیأت علمی مورد مطالعه دانشگاه‌های تهران و اهواز\nحیدری, آرمان, شهریاری, مرضیه. (1399). بررسی تفاوت‌های درون، بین و فراجنسیتی فلات زدگی شغلی اعضای هیأت علمی مورد مطالعه دانشگاه‌های تهران و اهواز. جلوه هنر, 8(2), 137-162. doi: 10.22051/jwfs.2020.21453.1877\nآرمان حیدری; مرضیه شهریاری. "بررسی تفاوت‌های درون، بین و فراجنسیتی فلات زدگی شغلی اعضای هیأت علمی مورد مطالعه دانشگاه‌های تهران و اهواز". جلوه هنر, 8, 2, 1399, 137-162. doi: 10.22051/jwfs.2020.21453.1877\nحیدری, آرمان, شهریاری, مرضیه. (1399). 'بررسی تفاوت‌های درون، بین و فراجنسیتی فلات زدگی شغلی اعضای هیأت علمی مورد مطالعه دانشگاه‌های تهران و اهواز', جلوه هنر, 8(2), pp. 137-162. doi: 10.22051/jwfs.2020.21453.1877\nحیدری, آرمان, شهریاری, مرضیه. بررسی تفاوت‌های درون، بین و فراجنسیتی فلات زدگی شغلی اعضای هیأت علمی مورد مطالعه دانشگاه‌های تهران و اهواز. جلوه هنر, 1399; 8(2): 137-162. doi: 10.22051/jwfs.2020.21453.1877\nدوره 8، شماره 2 - شماره پیاپی 17، تابستان 1399، صفحه 137-162\t اصل مقاله (854.55 K)\nشناسه دیجیتال (DOI): 10.22051/jwfs.2020.21453.1877\nآرمان حیدری 1؛ مرضیه شهریاری2\n1استادیار گروه جامعه شناسی دانشگاه یاسوج\n2مدرس گروه جامعه شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز\nسازه فلات‌زدگی شغلی سازه‌ای عینی- ذهنی است، میزان و نوع آن در بین گروه‌های مختلف درون جامعه متفاوت است و تحت تأثیر توانایی‌های فردی، ویژگی‌های فراسازمانی و فرصت های عینی و ذهنیِ در دسترس افراد قرار دارد. بدون شک یکی از مهمترین تفکیک‌های درون هر جامعه ای، تفکیک جنسیتی و تمایزات مبتنی بر جنسیت است. براین اساس، هدف پژوهش حاضر این است که با بررسی میزانِ و گونه هایِ فلات زدگیِ شغلیِ زنان و مردان و اعضای هیأت علمیِ دانشگاه‌های تهران و اهواز، به این سؤال پاسخ دهد که تأثیر جنس در میزان و گونه‌های فلات زدگی شغلی مهمتر است یا تأثیر جنسیت؟ روش مطالعه پیمایشی، و جمع آوری داده‌ها ابزار پرسش نامه بوده است. براساس یافته های بدست آمده؛ شرایط ساختاری دانشگاه در تعیین فلات زدگی شغلی تأثیری تعیین کننده تر از جنس افراد دارد؛ این تأثیر در دانشگاه اهواز و تهران به ترتیب بیشتر در بعد ساختاری و محتوایی می باشد. همچنین براساس مقایسۀ میانگین‌ها، زنان عضوهیأت علمی به لحاظ فلات زدگی زیستی و مردان به لحاظ فلات‌زدگی حرفه‌ای به تفکیک دانشگاه محل خدمت با یکدیگر تفاوت معناداری دارند. بدین لحاظ تأثیر دانشگاه محل خدمت، عدالت سازمانی، شیوه مدیریت و فرهنگ سازمانی بر انواع فلات زدگی تعیین کننده‌تر از جنس بوده است.\nفلات‌زدگی؛ اعضاء هیأت علمی؛ جنسیت؛ تفاوت های درون جنسیتی؛ شرایط فراسازمانی\nInter-gender and inter-university differences in the field of platization: Comparison between women and men faculty members: A Case Study of Tehran and Ahvaz universities\nArman Hedari1؛ Marziyeh Shahryari2\n1Assistan Professor, Department Of Sociology, Yasuj University\n2Lecturer In Sociology, Shahid Chamran University Of Ahvaz\nPlateau career structures re objective-subjective constructs, varying in size and type within different groups of society, and are influenced by individual abilities, organizational characteristics, and the subjective and subjective privileges and opportunities available to individuals. Undoubtedly one of the most important distinctions within any society is gender segregation and gender-based differentiation. Accordingly, the purpose of the present study is to investigate the effect of sex on the rate and species of plateau by examining the rate and species of male and female occupational plateau occupation in Tehran and Ahvaz universities. Is the job more important or the impact of gender? The method of the study was survey and data collection was a questionnaire. According to the findings, the structural conditions of the university have a more decisive influence on the sex drive of the workplaces. This effect is more on the structural and content aspects of Ahvaz and Tehran University, respectively. Also, by comparison of means, there is a significant difference between women in the field of biodegradation and men in the field of occupation, according to averages. Therefore, the impact of university place of work, organizational justice, management style, and organizational culture on the types of plateauing was more decisive than gender.\nPlateau, faculty members, gender, gender differences, Extracurricular Conditions\nاباذری، یوسف؛ صادقی فسایی، سهیلا؛ حمیدی، نفیسه (1387) احساس ناامنی در تجربۀ زنانه از زندگی روزمره، پژوهش زنان، دوره 6، 103-75\nافشاری، شیبانی (1380) تجزیه جنسیتی بازار کار در ایران، فصلنامه پژوهش زنان، دوره 1، شماره 1\nامیدی فر، رضا؛ قلعه‌ای، علیرضا؛ حسنی، محمد؛ موسوی، میرنجف (1396) تبیین نابرابری و رتبه‌بندی دانشگاه‌های شهر تهران در سطح درونداد، فرآیند و برونداد جهت نیل به توسعه پایدار، دو فصلنامه مطالعات برنامه ریزی آوزشی، دوره ششم، شماره یزدهم\nاردستانی، عباس؛ نقوی، میرعلی (1395) تبیین رابطه فلاتزدگی شغلی با ی تفوتی سازمانی و تمایل خروج از خدمت کارکنان، فصلنامه پژوهش های مدیریت عمومی، سال نهم، شماره 31\nبردبار و همکاران (1391) بررسی نگرش اعضاء هیأت علمی زن دانشگاه علوم پزشکی، فصلنامه مدیریت سلامت، شماره 5\nبرجعلی لو، شهلا؛ ناظمی، شمس الدین؛ مرتضوی، سعید (1391) آرزومندی مدیریتی در زنان و چگونگی تأثیرپذیری آن از نقشهای شغلی و خانوادگی، پژوهش نامه زنان، سال سوم، شماره دوم، صص 46-21\nبشیریه، حسین (1374) ن‍ظری‍ه‌ه‍ای ف‍ره‍ن‍گ‌درق‍رن ب‍ی‍س‍ت‍م،ت‍ه‍ران:م‍ؤس‍س‍ه‌ف‍ره‍ن‍گ‍ی‌آی‍ن‍ده‌پ‍وی‍ان\nبهشتی فر، ملیکه (1393) سکون زدگی و فرسودگی شغلی پرستاران بیمارستان های خصوصی شهر کرمان، مجله دانشگاه علوم پزشکی تهران، شماره 1، ص 84-75\nخنیفر، حسین (1385) بررسی ابعاد روانی فلات شغلی و ارائه راهکارهای عملی برون رفت، نشریه فرهنگ مدیریت، سال چهارم، شماره 12، ص 111-83\nخمسه، اکرم (1386) بررسی نقش عوامل فرهنگی- اجتماعی بر طرح واره های نقش جنسیتی در دو گروه قومی از دانشجویان در ایران، فصلنامه مطالعات روان شناختی، دوره 3، شماره 2، صص 146-129\nجانعلی زاده چوب بستی، حیدر؛ سیف الله، فرزانه؛ غلامی، علی اصغر (1392) همبستگی کیفیت زندگی و بهره وری علمی اعضاء هیأت علمی، فصلنامه مطالعات جامعه شناختی جوانان، شماره 4، 56-31\nرجب زاده، احمد (1381) مقایسه فرهنگی زنان و مردان در ایران، نامه پژوهش فرهنگی، سال هفتم، دوره جدید، شماره 3، ص 37-54\nتبریزی، منصوره (1392) تجربه تعارض های هویتی در سبک زندگی زنان متأهل شاغل، دو فصلنامه مطالعات زن وخانواده، دوره 1، شماره 2، صص 67-39\nاعظم زاده، منصوره؛ تافته، مریم (2015) روایت زنان سرپرست خانوار از موانع شادمانی (مطالعه موردی زنان سرپرست خانوار تهران)، دو فصلنامه علمی مطالعات زن و خانواده، دوره 3، شماره 2، صص 60-33\nسفیری، خدیجه؛ باغستانی، اعظم(1392) بررسی احساس تبعیض جنسیتی بین اعضای هیأت علمی و عوامل مؤثر بر آن، فصلنامه انجمن آموزش عالی ایران، سال ششم، شماره سوم.\nسراج زاده، سید حسن؛ جواهری، فاطمه (1385) بررسی تاثیرنابرابری جنسیتی بر کارآفرینی زنان در ایران،مجله جامعه شناسی ایران، دوره 7شماره 2، صص 40-3\nشادی طلب، ژاله (1381) توسعه و چالش های زنان در ایران، تهران: نشر قطره.\nصادقی فسایی، سهیلا؛ کلهر، سمیرا (1386) ابعاد شکاف جنسیتی و میزان تحقق کاهش آن در برنامه سوم توسعه، فصلنامه پژوهش زنان، دوره 5، شماره 2، ص 28-5\nعبدالهی، بیژن؛ حیدری، سریه (1388) عوامل مرتبط با توانمندی اعضاء هیأت علمی: مطالعه موردی دانشگاه تبریز، فصلنامه آموزش عالی، شماره 2، ص 24-1\nعبدالله زاده، غلامحسین؛ شرف زاده، ابوالقاسم (1391) سطح‌بندی توسعه منطقه ای در ایران (کاربرد رهیافت شاخص ترکیبی)، مجله مطالعات و پژوهش های شهری و منطقه ای، سال چهارم، شماره 13، ص 41-62\nعنایت، حلیمه؛ موحد، مجید؛ حیدری، اله رحم (1391) امنیت و جنسیت: تفاوت های بین جنسی در مقابل نابرابری های اجتماعی و منطقه ای، فصلنامه مطالعات روان شناختی زنان، شماره 2، صص 32-7\nگیدنز، آنتونی (1383) چکیده آثار گیدنز، ترجمه حسن چاوشیان، تهران: انتشارات ققنوس.\nمهدوی، محمد صادق؛ لطیفی، روح انگیز (1388) بررسی جامعه شناختی ارتقاء علمی زنان هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی و شناخت موانع، مشکلات آنها، پژوهش نامه علوم اجتماعی، سال سوم، شماره سوم\nمرتضوی؛ سیدمحمد جواد؛ شکرپور، نسرین (1388) پیشرفت آکادمیک اعضای زن هیأت علمی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز، مجله اخلاق و تاریخ پزشکی، دوره سوم، شماره 1\nخزعلی، انسیه؛ جووری، بهنوش (1394) بررسی رضایت شغلی کارکنان از سبک رهبری مدیران (مطالعه موردی: کارکنان زن دانشگاه الزهرا (س)، دو فصلنامه علمی مطالعات زن و خانواده، دوره 3، شماره 1، صص 126-111\nنوروزی، فیض اله؛ فولادی سپهر، سارا (1388) بررسی احساس امنیت زنان 29-15 ساله در شهر تهران، مرکز افکارسنجی دانشجویان ایران، ایسپا، سال اول، شماره 3، صص72-55\nBergin, N (2014) Is career plateau a relevant concept in the Irish Financial Sector post Celtic Tiger years? Master of Arts in Human Resource Management National College of Ireland.\nJames W. clark,St (2005). "Career Plateau InRetial Management", Association of Collegiate Marketing Educators, pp77-84\nSorciheili(1985) Facualty careers personal institutional and social diemesion, indian university.\nRomito, P& Volpato,C (2005) Women Inside and Outside Academia: A struggle to Access Knowledge,Legitimacy and Influence.Social Science Information.Sage ublication.Vol 44 (1).4163\nRenzulli, L.A. Reynolds, J. Kelly, K. Grant, L. (2013) Pathways to gender inequality in faculty pay: The Impact of institution, academic division, and rank, Research in Social Stratification and Mobility 34, 58-72\nFoster P.B., Shastri, T., and Withane, S. (2004) "The impact of mentoring on Career plateau and turnover intentions of management accountings". Journal of Applied Business Research, 20(4), 33-42.\nFakhraei, C. (2009) Jeffrey Alexander's Sociological Thought, Sociology, 1(4), 29-54\nAbazari, Y; Sadeghi, F, Soheila; Hamidi, N (2008) Feeling insecure in the feminine experience of daily life,6(1), 75-103 (in Persian)\nAbdollahzadeh, G; Sharafzadeh, A (2012) Regional Development Grading in Iran (Application of Combined Indicator Approach), Journal of Urban and Regional Studies and Research, Fourth Year, 13, 41-62. (in Persian)\nAbdollahi, B; Heidari, S (2009) Factors Related to Empowerment of Faculty Members: A Case Study of Tabriz University, Journal of Higher Education, 2(1), 111-135 (in Persian)\nAzamzadeh, M؛ Tafteh, M (2013)The Obstacles of Happiness from the View of Female-headed Households of Tehran, Journal of Women and Family Studies, 3(1),33-60 (in Persian)\nBordbar G, Hadi Nedoushan, H, Jafari, Z. (2012) A survey of the attitudes of female faculty on the obstacles to their promotion for managerial positions in ShahidSadoughi University of Medical Sciences . Jha; 15 (48) ,36-46,URL: http://jha.iums.ac.ir/article-1-882-fa.html (in Persian)\nSheibani,A (2001) Gender Analysis of the Labor Market in Iran, Quarterly Journal of Women's Research, 2(2) (in Persian)\nSaleh Ardestani,A؛ Seyednaghavi, M (2018) Career Plateau and it’s Relation on the Desire to Organizational Leave and Organizational Apathy (in Persian)\nBorjalilo, S؛ Shamseldin Nazemi؛ Saeed Mortazavi (2011) Impacts of Career and Family Roles on Women’s Leadership Aspiration (in Persian)\nBashiriyeh, Hossein (1995) Theories of Far-Eastern Biosystems, Theories: The Institute of Farhang Studies. (in Persian)\nBeheshtifar M. (2017) Relationship between Nurses’ Plateau and Job Burnout in Kerman Private Hospitals in 2014. payavard;11(1),75-84,URL: http://payavard.tums.ac.ir/article-1-6282-fa.html (in Persian)\nPenkar, D (2017) A Study of Career Plateau in Education Sector Essay, Custom Student Mr. Teacher ENG 1001-04\nKhannifar, H. (2006) STDUY OF the Psychological Dimensions of the Job Plateau and Providing Practical Solutions, Journal of Management Culture, 4(12) ,111-83 (in Persian)\nKhamseh, A. (2007) A study on the effects of socio –cultural factors on gender role stereotypes of two ethnic groups of Iranian students (in Persian)\nJanali Zadeh, C, Heidar; S, Farzaneh; G, A (2013) A Study Of Correlation of Quality of Life and Scientific Productivity of Faculty Members, Journal of Sociological Studies of Youth, 4(12), 56-31 (in Persian)\nRajabzadeh, A (2002) Cultural Comparison of Men and Women in Iran, Cultural Research Letter, Seventh Year, New. 3(21),37-54 (in Persian)\nTabrizi, M (2013) Experience of Identity Conflicts in the Lifestyle of Married Working Women, Journal of Family and Family Studies, 1(2), 67-39. (in Persian)\nSafiri, K; Baghestan, A (2013) Dimensions and Scale of Goal Realization of Gender Gap in the Third Development Plan (in Persian)\nSarajzadeh, S. H; Javaheri, F (2006) the Impact of Gender Inequality on Women Entrepreneurship in Iran, Iranian Journal of Sociology, 7, (2), 40-3 (in Persian)\nShaditalab,J (2002) Development and Challenges of Iranian Women,Tehran: Ghatre Publication. (in Persian)\nSadeghi Fassaei, Soheila ؛ Kalhor, Samira (2007) A review of sensing gender discrimination among faculty members and factors causing it . ihej. 2014; 6 (3),31-62,URL: http://ihej.ir/article-1-371-fa.html (in Persian)\nEnayat,H؛ Movahed, M؛ Heidari,E (2012) Security and Gender Inter- Sex Differences versus Social & Regional Inequalities (in Persian)\nGiddens, A (2004) Abstracts by Giddens, translated by Hassan Chavoshian, Tehran: Phoenix Publications. (in Persian)\nMahdavi, M; Latifi, R (2009) A Sociological Study of the Scientific Promotion of Women in Islamic Azad University, Central Tehran Branch and Their Obstacles, Problems, Journal OF Social Science Research, Third Year, 3 (3), 7-22(in Persian)\nMortazavi, S; Shekarpoor, N. (2009) Academic advancement in women of Shiraz University of Medical Sciences. ijme; 3 (1),77-89,URL: http://ijme.tums.ac.ir/article-1-258-fa.html (in Persian)\nNorouzi, F ؛ Sepadi Steel, S (2009) The Study Of I The Feelings of Security in 15-29 Years Old Women in Tehran, Iranian Student Opinion Center, ISPA, 1(3),72-55 (in Persian)\nKhazali,E؛ Jovari,B(2016) Research on Job Satisfaction of Women from Leadership Styles (A Case Study at Alzahra University), Journal of Women and Family Studies, 3(1),7-155 (in Persian)\nRomito, P& Volpato,C (2005) Women Inside and Outside Academia: A struggle to Access Knowledge,Legitimacy and Influence.Social Science Information.Sage ublication.44 (1),41-63\nOmidifar,R؛ Ghaleei,A؛ Hasani,M؛ Mousavi,N (2017) Explanation of inequality and ranking of universities at input, process and output level in Tehran to achieve sustainable development ) Case of the Universities of Tehran (in Persian)


سبد گل رز استرلیزیا - گل قاصدک\nخانه / سبد گل / سبد گل فانتزی / سبد گل رز استرلیزیا\nزیبایی همیشه به معنی خاص ترین و گرانترین چیزی که میتوانید بخرید نیست. گاهی توجه شما روی جزییات هدیه از ارزش ریالی آن مهم تر است. ما در قاصدک در کنار شما هستیم تا دغدغه تزیین زیبا برای یک هدیه را نداشته باشید. این سبد گل از گل های رز نژاد هلندی تشکیل شده است که همگی در یک سایز و با یک هارمونی کم نظیر در کنار هم قرار گرفته اند. کنار هم قرار گرفتن رز های بسیار زیبا با گل های لیلیوم و میخک واسترلزیا ترکیبی شگفت انگیز را برای شما عزیزان رقم زده است. شما می توانید با تماس با کارشناسان ما تغییرات دلخواه مطابق با سلیقه خود را در این سبد گل اعمال کنید.\nعرض سبد 80 سانتی متر ارتفاع 70 سانتی متر\nBe the first to review “سبد گل رز استرلیزیا” لغو پاسخ


و سعید خوردیم" src="http://static2.varzesh3.com/files/picture/thumb/01031057.jpg" alt="" width="200" height="150" />\nبه گزارش "ورزش سه"، تیم ملی والیبال ایران روزهای بد خود در جام جهانی را پشت سر گذاشت و حالا بازیکنان به همراه کادر فنی به ایران آمدند تا فکری برای راهیابی به المپیک کنند. نتایج جام جهانی را باید فراموش کرد و تنها از آن درس گرفت، حالا فدراسیون والیبال به دنبال راهکارهایی برای رهایی از این شرایط و رساندن تیم به المپیک است. دلایل زیادی برای عدم نتیجه گیری تیم ملی در ژاپن عنوان می شود و شایعات زیادی حواشی تیم بود که سید محمد موسوی، بهترین مدافع روی تور این مسابقات در گفت و گو با خبرآنلاین به تمامی سوالات پاسخ می دهد.\nبرچسب ها : بازی ,باخت ,انگیزه ,بازیکنان ,کواچ ,بودیم ,دنیای مجازی ,بهترین مدافع ,\nبازدید امروز :185489\nبازدید داخلی :2997


Laynad | شبکه اجتماعی آلاء\nLaynad دنبال نکن دنبال کن\nبهترین پست های Laynad\nچرا با اینکه خرخونم نتیجه ای نمیگیرم؟(ارائه راه حل و بررسی موضوع)\nسلام.شاید شما هم از اون دسته از افرادی باشید که ساعت مطالعه بسیار بالایی داشته باشید اما نتایج شما اصلا در حد و اندازه مطالعتون نیست. چرا؟ مشکل هوش شماست؟ آیا منابع شما مشکل دارند؟ آیا بازم باید بیشتر بخونید؟\nبزارید درمورد خودم توضیح بدم. سال قبل که آزمون آزمایشی میدادم ، ترازم رو یه رنجی ثابت بود. چه زیاد درس میخوندم چه متوسط.تا اینکه 2 هفته ساعت مطالعم پایین اومد اما گمون میکنم کیفیت درس خوندنم بالا رفت. و بالاترین تراز آزمون های آزمایشیم رو دیدم. این برای من فوق العاده بود. اوایل فکر میکردم ساعت مطالعه بالا باعث شده ذهنم خسته بشه ولی بعدا فهمیدم که کیفیت مطالعه عامل اصلیه.\nتحقیقاتی انجام شده که میگه هیچ انسانی نمیتونه بیشتر از 4 ساعت کار مفید در روز انجام بده. یعنی بعد از چهار ساعت هر چقدر بیشتر کار کنید بازده شما خیلی افت میکنه. مثلا اگه بعد از 4 ساعت 8 ساعت دیگه کار کنید شاید به اندازه نیم ساعت کار مفید انجام بدید.(بازده فوق العاده پایین).\nخب ما کنکوری ها چیکار کنیم؟ روزی 4 ساعت بخونیم؟ نه ابدا. منظور من از این مثال فقط این بود که برتری کیفیت رو بر کمیت نشون بدم.\nپیشنهاد میکنم صبح ها که بیدار میشید و مطالعه رو شروع میکنید با درسی شروع کنید که تمرکز بالایی لازم داره و اهمیت بیشتری برای شما داره.برای یکی که ریاضیش ضعیفه ریاضی اهمیت بیشتری داره و برای کسی که زیستش مشکل داره زیست اهمیت بیشتری براش داره.\nسعی کنید مطالعتون رو باکس بندی کنید(اهل کتابا میدونن که اینا اصلش پومودوره ولی خب ترجیح دادم به جای اینکه توضیح بدم پومودور چیه بگم باکس) . مثلا درس های اختصاصی هر باکسش 80-90 دقیقه و عمومی ها 60 دقیقه.\nوقتی یک باکس رو شروع میکنید و کورنومتر رو میزنید دیگه اصلا نباید وقفه ای ایجاد کنید. گلاب به روتون اگه نیاز به سرویس بهداشتی هم داشتید باید تحمل کنید تا باکس تموم بشه. بین با کس ها میتونید برای خودتون استراحت های 15 دقیقه ای بگذارید.\nسعی کنید یک برنامه به اسم برنامه ی "هر شب" برای خودتون داشته باشید.برای مثال هر شب 1 درک مطلب عربی 1 درک مطلب انگلیسی 5 تست آرایه 5 تست قرابت بزنید(حتی میتونید یک درس اختصاصی هم در برنامه هرشبتون بزارید من فقط مثال زدم).سعی کنید به هیچ عنوان برنامه ی هر شبتون رو قطع نکنید حتی یه روز. اینکار باعث میشه در مدت زمان طولانی نتایج فوق العاده عالی بگیرید جوری که بعد از گذشت چند ماه(نه بعد از بشکن زدن ) پیشرفت خودتون رو به وضوح احساس میکنید.\nاین مطلب رو خودم نوشتم و سعی میکنم از این به بعد بیشتر تجربیاتم رو به اشتراک بگذارم.\n@انسانیا @تجربیا @ریاضیا @دانش-آموزان-آلاء @دانش-آموزان-نظام-قدیم-آلا @دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا\nچرا کلیپ انگیزشی مزخرفه؟(پشت پرده کمپ دوپامین یا کوکائین)\nپیش نویس : عنوان رو نمیتونم ویرایش کنم اما اون واژه کمپ نیست و کمپینه که من اشتباه تایپ کردم.\nسلام.حتما شما هم حداقل یکبار براتون پیش وامده که کلیپ های انگیزشی رو نگاه کنید و انگیزه ی کاذب چند دقیقه ای بگیرید. اما چرا من اعتقاد دارد که اینا مزخرف محضه؟ چرا اعتقاد دارم که اینا باعث میشه که بیشتر و بیشتر بدبخت بشی؟ ادامه متن رو بخون تا بهت بگم چرا.\nما مغز احساسی و مغز منطقی داریم. دیدن مکرر فیلم های انگیزشی باعث میشه که مغز منطقی ما یواش یواش خاموش بشه و مغز احساسی غالب بشه. وقتی کلیپ انگیزشی رو نگاه میکنید به شما میگه که چرا نتونی بیل گیتس بشی؟ چرا نتونی اینشتین بشی؟ تو چیت از اینا کمتره؟ و تو احساس خوبی بهت دست میده که وااااای یعنی منم میتونم اینشتین بشم؟\nکلیپ انگیزشی بهت میگه که میتونی اما من میگم که نمیتونی. چرا؟ چون تو اینشتین نیستی تو خودتی. تو خانوادت فرق میکنه جامعه ای که توش زندگی میکنی فرق میکنه قیافت ، هوشت و خیلی عوامل دیگه که نشون میده تو ابدا نمیتونی اینشتین باشی.\nاما آیا من میخوام بگم که تو هیچ وقت موفق نمیشی؟ نه ابدا. منظورم اینه که کلیپ انگیزشی باعث میشه ذهنت احساسی تصمیم بگیره و سعی کنی دقیقا کار هایی که اینشتین کرده رو انجام بدی ام خب شرایط تو با شرایط اون یکی نیست.\nخب چیکار کنیم؟ چطوری به هدفمون برسیم؟ باید از اهرم های قدرت استفاده کنیم.3 تا اهرم قدرت وجود داره. زمان ، مهارت و پول. بزارید مثال هام رو کنکوری تر کنم. فرض کنید شما آدم پولداری هستید که میتونید مدرسه های فوق العاده عالی که بهترین دبیر ها و امکانات رو دارند ثبت نام کنید. اینجا شما از اهرم پول استفاده کردید و درواقع با این کار میتونید سریع تر پیشرفت کنید. اما اگه پول نداشتید چی؟ میتونید از اهرم زمان استفاده کنید. مثلا به جای پرداهت هزینه های زیاد کلاس ها. کتاب های کمک درسی خوبی بگیرید و بارها و بارها اونهارو تمرین کنید.(استفاده از زمان).\nدرواقع چه از اهرم پول استفاده کنید چه از اهرم زمان در حقیقت شما مهارت رو کسب میکنید و با کسب مهارت میتونید برای خودتون زمان بیشتری بخرید یا پول بیشتری دربیارید(البته در حوزه کنکور پول بیشتر معنا نداره).\nاینطوری هست که لذت ماندگار خلق میشه. این روش و استفاده از اهرم های قدرت کاملا نیازه به اراده و سعی و کوشش داره . اما اگه به دیدن کلیپ های انگیزشی ادامه بدید عملگرایی شما بسیار کاهش پیدا میکنه وشما معتاد به دیدن این کلیپ ها میشید. درست مثل معتاد مواد مخدر وقتی که روزی این کلیپ هارو نبینید حالتون بد میشه. به جای عمل بیشتر کلیپ بیشتری میبیند و همینطور در این باتلاق فرو میرید.\n@انسانیا @تجربیا @ریاضیا @دانش-آموزان-نظام-قدیم-آلا @دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا\nای که مسجد می روی بهر سجود\nسر بجنبد دل نجنبد ، این چه سود؟!\nRE: 🎥دیالوگ های ماندگار 🎬\nمیدونی وقتی داشتم بزرگ میشدم بابام من رو چی صدا میزد ؟\nپنج و نود و هشت سنت !!\nاگه تمام مواد شیمیایی بدن انسان رو خالص کنن و بریزن توی شیشه و بخوان بفروشن همین قدر می ارزه . . .\nمیگفت اگه هر روز درس نخونم و پیشرفت نکنم همین قدر می ارزم\nپنج و نود و هشت . . .\n#کلاین_بام / انجمن شاعران مرده\nﻣﺎ اﺳﻠﺤﻪ ﻫﺎ را ﺳﺎﺧﺘﻪ اﯾﻢ، ﻣﺎ ﺳﯿﻨﻪ ﻫﺎ ﺭﺍ درﯾﺪه اﯾﻢ ، ﺑﻪ واژه ﻫﺎ ﺗﻬﻤﺖ ﻧﺰﻧﯿﻢ، " ﺟﻨﮓ " ﺷﺎﯾﺪ دﻟﺶ ﻣﯽ ﺧﻮﺍﺳﺖ ﻧﺎم ﮔُﻠﯽ ﺑﺎﺷﺪ...!\nبهترین روش برای یادگیری لغات انگلیسی(معرفی سایت)\nسلام. شاید شما هم مثل من دنبال یه روش خوب برای یادگیری واژگان بودید و خوندن واژه ها و حفظ کردنشون به صورت طوطی وار براتون خسته کننده بوده باشه. یه سایت بهتون معرفی میکنم که به راحتی میتونید 504 لغت اصلی انگلیسی(مفید برای کنکور سراسری) و لغات تافل و آیلتس و ... رو یادبگیرید.\nمیتونید توصیحات مربوط به روش کار با این سایت رو از لینک زیر بخونید:\nRE: به نظر من✨\nتو بند اولتون دقیقا داشتید ویژگی های من رو میگفتید.\nمیگی دنیا زشته\nخودت جزو قشنگیاشی؟\nRE: به آلا وفا داریم\nسیدمحمد مهدی حسن زاده\nسلام دوست عزیز. به نظرم خیلی تند رفتی.شما اصلا این موسسه های دیگه رفتی که داری بهشون میگی فیک؟ آیا پولی بودن یک موسسه باید باعث بشه که بهش بگیم فیک و بدرد نخور؟\nآخرین پست های Laynad\nRE: اعلام برنامه بسیار مهم\nAmin Hosseinzadeh در اعلام برنامه بسیار مهم گفته است:\nLaynad از اقای پویان نظر در واتساپ یکی از دوستام پرسیده... ایشون گفتن بنده مدرس شیمی راه ابریشم شیمی هستم....\nکاش آقای صنیعی تدریس میکردند.\nM.an دبیر هارو اعلام کنید دیگه چرا اینقدر طولش میدید؟\nRE: نظر سنجی های ماه های آلاء\nریاضی:مهروماه - نشر الگو\nفیزیک : نردبام خیلی سبز - کتاب های پایه و دوازدهم خیلی سبز\nشیمی : میکرو - مبتکران\nزیست : میکرو (تالیف حمیدرضا زارع) - فار - مهروماه (تالیف علی پناهی شایق)\nفارسی : نشر دریافت - خیلی سبز\nزبان: خیلی سبز\nدینی : خیلی سبز - سفیر خرد\nMaryaM._.sh در نظر سنجی های ماه های آلاء گفته است:\nدریا دریایی ریاضیات با طعم گلابی رو منم دارم\nاصلا سمتش نرفتم من؟\nسلام. ببخشید من جواب میدم. اگر هم از این کتاب استفاده میکنید به هیچ عنوان سراغ درسنامه های اون نرید. چون اگه به ریاضی علاقه داشته باشید هم ازش متنفر میشید چه برسه به اینکه با ریاضی مشکل داشته باشید. از بس که حفظی و به درد نخور هستند.\nسلام به همگی. از فردا منم گزارش کار میدم. این چند ماه رو بدجور خراب کردم اما به امید خدا از این به بعد منتظر فردا نمیشینم. همین الان به وعدم عمل کردم و دارم برنامه کل هفتم رو مینویسم.\nM.an سلام. لطفا شیمی آقای صنیعی باشن. بهترین دبیر شیمی آلا ایشون هستند.\nدرضم میدونستید هر چقدر دیر تر برنامه هاتون رو اعلام کنید ممکنه بچه های بیشتری برن و کلاس های موسسات دیگه رو ثبت نام کنن؟\nRE: نمیتونم تست زیست بزنم\nH_R در نمیتونم تست زیست بزنم گفته است:\nHoorieh sh پیشنهاد میکنم شما که 1400 کنکور دارین الان بی خیال زیست 12 بشین وتمرکز رو روی 11 و 10 بزارین چون برای 12 خیلی وقت هست ...\nبا توجه به اینکه شما الان آزمون 10 و 11 رو دارین و تا بر پایه مسلط نشدین بهتره سرغ 12 نرین...\nالبته اینها همه پیشنهاده و انتخاب با خودتون\nبله دقیقا درست میفرمایید. به نظر من یه دانش آموز باید فوق العاده قوی باشه تا بتونه هر سه پایه رو تو تابستون پیش ببره.\nLaynad در نمیتونم تست زیست بزنم گفته است:\nHoorieh sh سلام. بهترین و اثر بخش ترین روش ، خوندن خیلی دقیق کتاب درسیه. باور کنید برای درس زیست شناسی اگر شما 10000 تست هم بزنید اما روی متن کتاب تسلط نداشته باشید نمیتونید 100 درصد بزنید. اما کسی که ده ها بار کتاب رو خونده ولی تست کمی زده امکانش هست که بتونه 100 بزنه. من خودم نزدیک سه ماهی هست که زیست یازدهم براش تست نزدم ولی با تسلطی که روی کتاب دارم تو آزمون دیروز قلم چی یازدهم رو 100 زدم و دهم رو 57. دهم رو خوب نزدم چون که بعد از یکسال روز پنج شنبه یک دور مرور کردم.\nشما هم بیشتر تمرکزتون رو بزارید روی کتاب درسی. پیشنهاد میکنم وویس های رضا امیر رو بشنوید از کانال @amirbio تو تلگرام. موفق باشید.\nAmir Samverdi ببخشید شمارو تگ نکردم فکر کردم استارتر ایشون هستند. در هر صورت مثل اینکه سوال ایشون هم بوده.


سوال و راهنمای تصحیح امتحان نهایی فیزیک پيش دانشگاهي و فیزیک سال سوم متوسطه در دی ماه 93\n۹۳/۱۰/۰۹ سوال و راهنمای تصحیح امتحان نهایی فیزیک پيش دانشگاهي و فیزیک 3 و آزمایشگاه در دی ماه 93 فیزیک پیش دانشگاهی رشته علوم تجربی فیزیک پیش دانشگاهی رشته ریاضی فیزیک فیزیک 3 و آزمایشگاه رشته ریاضی فیزیک چاپ جدید فیزیک 3 و آزمایشگاه رشته ریاضی فیزیک چاپ قدیم فیزیک 3 و آزمایشگاه رشته علوم تجربی چاپ جدید فیزیک 3 و آزمایشگاه رشته علوم تجربی چاپ قدیمتذکر :( فايلها به فرم PDF مي باشند. )برای دریافت هر سوال بر روی آن كليك و دریافت نمایید . نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | تست های طبقه بندی شده فیزیک کنکور سراسری آزاد و سنجش\n۹۳/۰۸/۰۶ مباحث مربوط به فیزیک پيش دانشگاهي:سينماتيك (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)ديناميك (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)نوسان (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)موج (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)صوت (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)امواج الكترومغناطيسي (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)فيزيك اتمي (سراسري- آزاد - خارج از كشور - سنجش)حالت جامد (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش) مباحث مربوط به فیزیک پايه:ترموديناميك (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)الكتريسيته ساكن (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)الكتريسيته جاري (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)مغناطيس (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)القاي الكترومغناطيس (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)ويژگيهاي ماده (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)گرما و قانون گازها (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)نور (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)شكست نور (سراسري- آزاد- خارج از كشور - سنجش)\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و راهنماي تصحيح امتحان نهايي فیزیک 3 و آزمایشگاه خرداد 93\n۹۳/۰۳/۱۱ سوال و راهنماي تصحيح امتحان نهايي فیزیک 3 و آزمایشگاه سال سوم ریاضی و تجربی درنوبت امتحاني خرداد ماه سال‌تحصيلي ۱۳۹۳-۱۳۹۲تذکر :( فايلها به فرم PDF مي باشند. )برای دریافت هر سوال بر روی آن كليك و دریافت نمایید . فیزیک 3 و آزمایشگاه رشته ریاضیفیزیک 3 و آزمایشگاه رشته تجربی\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و راهنمای تصحیح امتحان نهایی فیزیک پيش دانشگاهي خرداد ۹۳\n۹۳/۰۳/۰۳ سوال و راهنمای تصحیح امتحان نهایی فیزیک دانش آموزان (بزرگسالان و داوطلبان آزاد ) دوره پيش دانشگاهي سالي واحدي (روزانه) در خرداد ماه سال تحصيلي ۹۳-۱۳۹۲\nتذکر :فايلها به فرم PDF مي باشند و برای دریافت بر روی آن كليك نمایید.فیزیک رشته ریاضی فیزیکفیزیک رشته علوم تجربی\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | تمرینات فصل امواج صوتی فیزیک سال چهارم\n۹۲/۱۱/۰۷ دانش آموزان سال چهارم رشته های علوم تجربی و علوم ریاضی و کارگروههای مربوطه که با بنده درس دارند تمرینات زیر را دانلود و حداکثر تا ۱۵ بهمن پاسخ تمرینات تحویل دهند .دانلود فایل نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | تست های مباحث مختلف فیزیک\n۹۲/۱۱/۰۷ پيش دانشگاهي:\nسينماتيك (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nديناميك (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nنوسان (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nموج (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nصوت (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nامواج الكترومغناطيسي (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nفيزيك اتمي (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nحالت جامد (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nترموديناميك (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nالكتريسيته ساكن (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nالكتريسيته جاري (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nمغناطيس (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nالقاي الكترومغناطيس (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nويژگيهاي ماده (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nگرما و قانون گازها (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nنور (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش)\nشكست نور (سراسري - آزاد - خارج از كشور - سنجش) با تشکر از همکاران گروه فیزیک منطقه بهارستان نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و راهنمای تصحیح امتحان نهایی فیزیک 3 و آزمایشگاه دي ماه ۹۲\n۹۲/۱۰/۲۲ سوال و راهنماي تصحيح امتحان نهايي فیزیک 3 و آزمایشگاه سال سوم متوسطه سالي– واحدی (روزانه) و نيم سالي - واحدي(بزرگسالان) و داوطلبان آزاددرنوبت امتحاني نيمسال اول (دي ماه) سال‌تحصيلي ۱۳۹۳-۱۳۹۲\nتذکر : ( فایل ها به فرم PDF می باشند و برای دریافت هر سوال بر روی آن كليك نمایید .)\nفیزیک 3 و آزمایشگاه رشته علوم ریاضی\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | امتحان نهایی فیزیک دوره‌ی پیش دانشگاهی دی ماه سال تحصیلی93-92\n۹۲/۱۰/۰۹ سوال و راهنمای تصحیح امتحان نهایی فیزیک دوره‌ی پیش دانشگاهی (بزرگسالان و داوطلبان آزاد)\nدر نيمسال اول (دي ماه) سال تحصیلی93-92\nتذکر : ( فایل ها به فرم PDF می باشند و برای دریافت هر سوال بر روی آن كليك و دریافت نمایید .)\nفیزیک رشته علوم ریاضی\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | بانك سوال فيزيك و آزمايشگاه متوسطه و پيش دانشگاهي و كنكور\n۹۲/۱۰/۰۴ بانك سوال و آموزش فيزيك و آزمايشگاه متوسطه\n، كنكور و المپياد فيزيك\nفیزیک سال چهارم كنكور تجربی و ریاضی\nمسابقات آزمايشگاهی فیزیک\nآموزش فيزيك ۱ و آزمايشگاه\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و پاسخنامه امتحان نهایی فیزیک 3 و آزمایشگاه خرداد ماه 92\n۹۲/۰۳/۰۴ سوال و راهنمای تصحیح امتحان نهایی فیزیک 3 و آزمایشگاه دوره‌ی متوسطه نظری شيوه\nسالي– واحدي (روزانه) - نيم سالي - واحدي(بزرگسالان) و داوطلبان آزاددر نوبت خردادماه سال تحصیلی ۹۲ – ۱۳۹۱تذکر : ( فایل ها به فرم PDF می باشند و برای دریافت هر سوال بر روی آن كليك و دریافت نمایید .)فیزیک 3 و آزمایشگاه رشته علوم ریاضیفیزیک 3 و آزمایشگاه رشته علوم تجربی نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | امتحان نهایی فیزیک دوره‌ی پیش دانشگاهی خردادماه سال تحصیلی ۹۲ – ۱۳۹۱\n۹۲/۰۳/۰۱ سوال و راهنمای تصحیح امتحان نهایی فیزیک دوره‌ی پیش دانشگاهی (روزانه - بزرگسالان و داوطلبان آزاد)در نوبت خردادماه سال تحصیلی ۹۲ – ۱۳۹۱تذکر : ( فایل ها به فرم PDF می باشند و برای دریافت هر سوال بر روی آن كليك و دریافت نمایید .)فیزیک رشته علوم ریاضی فیزیک رشته علوم تجربی نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوالات امتحان نیمسال اول فیزیک سال چهارم دبیرستان ملاصدرا عجب شیر\n۹۱/۱۰/۱۰ سوالات امتحان داخلی فیزیک سال چهارم تجربی و ریاضی دبیرستان ملاصدرا عجب شیر\nنیمسال اول سال تحصیلی ۹۲- ۹۱ فیزیک رشته علوم ریاضی\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و پاسخنامه امتحانات نهایی فیزیک متوسطه در دی ماه 91\n۹۱/۱۰/۰۸ سوال و پاسخنامه امتحانات نهایی دوره‌ی پیش دانشگاهی و سال سوم متوسطه سالي– واحدی (روزانه) ونيمسالي - واحدي(بزرگسالان) و داوطلبان آزاد در نيمسال اول(دي ماه) سال تحصیلی ۹۲ – ۱۳۹۱\nفیزیک پیش دانشگاهی رشته علوم تجربی\nفیزیک پیش دانشگاهی رشته علوم ریاضی فیزیک و آزمایشگاه سال سوم رشته علوم تجربی\nفیزیک و آزمایشگاه سال سوم رشته علوم ریاضی نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و راهنماي تصحيح امتحانات نهايي فیزیک شهریور 91\n۹۱/۰۶/۰۴ سوال و راهنماي تصحيح امتحانات نهايي فیزیک شهریور ۱۳۹۱ فیزیک ۳ و آزمایشگاه رشته ریاضی\nفیزیک ۳ و آزمایشگاه رشته تجربی\nفیزیک پیش دانشگاهی رشته ریاضی\nفیزیک پیش دانشگاهی رشته تجربی\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | امتحانات نهایی فیزیک خرداد ماه 91\n۹۱/۰۳/۰۶ سوال و راهنمای تصحیح امتحانات نهایی ماده درسی فیزیک مقطع متوسطه و پیش دانشگاهی در خرداد ماه سال تحصیلی ۹۱ –۱۳۹۰\nفیزیک ۲ پیش دانشگاهی رشته ریاضی ترمی واحدی فیزیک ۲ پیش دانشگاهی رشته تجربی ترمی واحدی\nفیزیک ۳ و آزمایشگاه رشته ریاضی\nفیزیک ۱و۲ پیش دانشگاهی رشته ریاضی سالی واحدی (سال چهارم )\nفیزیک ۱و۲ پیش دانشگاهی رشته تجربی سالی واحدی(سال چهارم )\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت\nسوالات سیزدهمین دوره مسابقات آزمایشگاهی فیزیک عجب شیر\n۹۰/۱۲/۱۹ سیزدهمین دوره مسابقات آزمایشگاهی منطقه عجب شیر برگزار گردید\nبرای دانلود بخش تئوری سوالات اینجا کلیک کنید. نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوالات مسابقات آزمایشگاهی فیزیک\n۹۰/۱۲/۰۱ قابل توجه دانش آموزان شرکت کننده در سیزدهمین دوره مسابقات آزمایشگاهی مجموعه سوالات بخش تئوری مسابقات آزمایشگاهی فیزیک ( مرحله منطقه ای شهر عجب شیر) سوالات تئوری مسابقه آزمایشگاهی فیزیک سال ۱۳۸۹\nسوالات تئوری مسابقه آزمایشگاهی فیزیک سال ۱۳۸۸\nسوالات تئوری مسابقه آزمایشگاهی فیزیک سال ۱۳۸۷\nسوالات تئوری مسابقه آزمایشگاهی فیزیک سال ۱۳۸۶\nسوالات تئوری مسابقه آزمایشگاهی فیزیک سال ۱۳۸۵\nبرای مشاهده سوالات سال ۱۳۹۰ تا روز ۱۸ اسفند منتظر باشید مجموعه سوالات تئوری و عملی مسابقات آزمایشگاهی فیزیک ( مرحله کشوری )\nسوالات تئوری سوالات عملی تابستان ۹۰ قزوین\nسوالات تئوری سوالات عملی تابستان ۸۹ همدان\nسوالات تئوری سوالات عملی تابستان۸۸ شیراز\nسوالات تئوری سوالات عملی تابستان ۸۷تبریز\nسوالات تئوری سوالات عملی تابستان ۸۶ مشهد\nسوالات تئوری سوالات عملی تابستان ۸۵ گرگان\nسوالات تئوری سوالات عملی تابستان ۸۴ یزد\nسوالات تئوری سوالات عملی تابستان ۸۳ اصفهان\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوالات مرحله اول و دوم مسابقه علمي گروه درسي فيزيك ۹۰/۱۲/۰۱ سوالات مرحله اول و دوم مسابقه علمي گروه درسي فيزيك سوالات دومين مرحله مسابقه علمی همکاران فیزیک منطقه عجب شير با فرمت pdf\nدانلود سوالات مرحله اول 467 KB\nدانلود سوالات مرحله دوم 309 KB\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | امتحانات دي ماه1390 ۹۰/۱۰/۱۸ سوال و راهنمای تصحیح امتحان نهایی دانش آموزان (بزرگسالان و داوطلبان)\nبرای دانلود بهتر است روی لینک مورد نظر راست کلیک نموده و گزینه save target as\nرا انتخاب نمایید و فایل را در رایانه خود ذخیره کنید\nفايلها به فرم PDF مي باشند\nفیزیک ۱ دوره‌ی پیش دانشگاهی رشته تجربی فیزیک ۲ دوره‌ی پیش دانشگاهی رشته ریاضی\nفیزیک ۲ دوره‌ی پیش دانشگاهی رشته تجربی فیزیک ۳ و آزمایشگاه سال سوم ر رشته ریاضی\nفیزیک ۳ و آزمایشگاه سال سوم ر رشته تجربی نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوالات امتحان پایانی نیمسال اول دبیرستان نمونه دولتی ملاصدرا\n۹۰/۱۰/۰۵ سوالات امتحان پایانی نیمسال اول فیزیک ۱ پیش دانشگاهی دبیرستان نمونه دولتی ملاصدرا عجب شیر رشته ریاضی\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | ۹۰/۰۳/۱۶ سوال و پاسخنامه امتحان نهايي فيزيك ۳ و آزمایشگاه خرداد ماه ۱۳۹۰\nفيزيك ۳ و آزمایشگاه خرداد ماه ۱۳۹۰ رشته رياضي فيزيك فيزيك ۳ و آزمایشگاه خرداد ماه ۱۳۹۰ رشته علوم تجربي\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و پاسخنامه آزمون فیزیک و آزمایشگاه سال دوم دبیرستان ملاصدرا ۹۰/۰۲/۲۹ سوال و پاسخنامه آزمون فیزیک و آزمایشگاه سال دوم دبیرستان ملاصدرا - عجب شیر خرداد ۱۳۹۰ دانلود سوال فرمت Doc دانلود سوال فرمت Pdf دانلود پاسخنامه فرمت Doc دانلود پاسخنامه فرمت Pdf\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوالات مسابقات آزمایشگاهی بخش فیزیک\n۸۹/۱۲/۲۳ با استعانت از درگاه ايزد منان ، طبق زمانبندي و برنامه ريزي قبلي روز يكشنبه ۲۲ اسفند ۸۹ مطابق شيوه نامه ارسالي ، مرحله منطقه اي مسابقات آزمايشگاهي فيزيك با حضور كميته اجرايي و هيئت داوران در محل آزمايشگاه دبيرستان نمونه دولتي تربيت اجرا گردید.\nدانلود سوالات آزمون تستي بخش تئوري\nلينك كمكي حجم فايل: 571 کيلوبايت\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | متن سوالات مرحله دوم و سوم و پاسخنامه مرحله دوم\n۸۹/۱۱/۲۴ مرحله دوم مسابقه علمي دبيران فيزيك منطقه عجب شير با شركت فعال و اسقبال بسيار خوب همكاران اجرا گرديد. در زير سوالات و پاسخنامه آنها قابل دانلود مشاهده مي باشند. دانلود پاسخنامه و متن سوالات مرحله دوم در فرمت pdf\nو اما سوالات مرحله سوم مسابقه\nدانلود سوالات مرحله سوم با فرمت pdf لينك كمكي متن سوالات مرحله سوم در فرمت pdf\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوالات آزمون فيزيك و آزمايشگاه دبيرستان نمونه دولتي ملاصدرا ۸۹/۱۰/۰۹ سوالات آزمون پاياني نيمسال اول فيزيك و آزمايشگاه دبيرستان نمونه دولتي ملاصدرا شهرستان عجب شير در دي ماه ۱۳۸۹ فيزيك ۲ و آزمايشگاه رشته رياضي فيزيك\nفيزيك ۳ و آزمايشگاه رشته رياضي فيزيك\nفيزيك ۳ و آزمايشگاه رشته علوم تجربي\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | مرحله دوم مسابقه علمي گروه درسي فيزيك منطقه عجب شير\n۸۹/۰۹/۲۶ سوالات مرحله دوم مسابقه علمي گروه درسي فيزيك سوالات دومين مرحله مسابقه علمی همکاران فیزیک منطقه عجب شير در قالب ۴ سوال تستی ( از هر پايه يك سوال )\nلازم است جوابها به صورت یک شماره ۴ رقمی به شماره اي كه اعلام گرديده است اس ام اس بشود دانلود سوالات با فرمت pdf حجم فایل ۱۰۰ کیلوبایت\nدانلود سوالات با فرمت JPEG حجم فایل ۶۴ کیلوبایت\nدانلود سوالات با فرمت pdf حجم فایل ۱۰۰ کیلوبایت\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوالات مرحله اول مسابقه علمي گروه درسي فيزيك ۸۹/۰۸/۰۹ سوالات مرحله اول مسابقه علمي گروه درسي فيزيك جلسه گروه درسي فيزيك روز شنبه مورخه ۸/۸/۸۹ راس ساعت ۱۲ ظهر در محل پژوهشسراي دانش آموزي بحرالعلوم (روبروي دبيرستان عصمتيه) با برگزار گرديد.\nو سوالات اولين مرحله مسابقه علمی همکاران فیزیک منطقه عجب شير در آبان ماه۸۹ در قالب ۴ سوال تستی ( از هر پايه يك سوال ) ارائه گرديد.\nلازم است جوابها به صورت یک شماره ۴ رقمی به شماره اي كه اعلام گرديد اس ام اس بشود دانلود سوالات با فرمت pdf حجم فایل ۹۱ کیلوبایت\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال های تئوری مرحله کشوری یازدهمین دوره مسابقات آزمایشگاهی فیزیک ۸۹/۰۷/۱۵ سوالات تئوری مرحله کشوری یازدهمین دوره مسابقات آزمایشگاهی فیزیک تذكر : سوالات در فرمت pdf هستند.\nدانلود سوالات تئوری\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال فيزيك ۱و ۲ پیش دانشگاهی جبراني دوم 89\n۸۹/۰۶/۲۵ سوال و راهنمای تصحیح فيزيك ۱و ۲ پیش دانشگاهی در شهریور ماه سال تحصیلی 89 – 1388\nامتحان نهایی فيزيك ۲ پیش دانشگاهی رشته رياضي فيزيك 1.84 مگابايت فايلWord 2003 امتحان نهايي فيزيك ۲ پیش دانشگاهی رشته علوم تجربي 1.8۵ مگابايت فايلWord 2003 نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و راهنماي تصحيح امتحان نهايي فیزیک ۳ و آزمایشگاه ۸۹/۰۶/۰۷ سوال و راهنماي تصحيح امتحان نهايي فیزیک ۳ و آزمایشگاه سال سوم رشته های ریاضی فیزیک و علوم تجربی شهریور ۸۹\nدانلود فیزیک ۳ و آزمایشگاه رشته ریاضی فیزیک دانلود سوال فیزیک ۳ و آزمایشگاه رشته علوم تجربی\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سؤالات و پاسخنامه کنکور سراسری گروه آزمايشي علوم تجربی 89\n۸۹/۰۴/۱۱ سؤالات و پاسخنامه کنکور سراسری گروه آزمايشي علوم تجربی\nآزمون سراسري سال ۱۳۸۹ ( قسمت فیزیک )\nلينك دانلود سوال و پاسخنامه فیزیک ( فرمت فايل ورد ۲۰۰۳ و حجم فايل ۵۰۰ كيلوبايت )\nدانلود سوالات دفترچه اختصاصي نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سؤالات گروه آزمايشي علوم رياضي آزمون سراسري سال ۱۳۸۹\n۸۹/۰۴/۱۰ سؤالات و پاسخنامه کنکور سراسری گروه آزمايشي علوم رياضي آزمون سراسري سال ۱۳۸۹ ( قسمت فیزیک )\nلينك دانلودسوال و پاسخنامه فیزیک ( فرمت فايل ورد ۲۰۰۳ و حجم فايل ۷۵۰ كيلوبايت )\nدانلود سوالات دفترچه اختصاصي نوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و پاسخنامه فيزيك ۲ پيش دانشگاهي جبراني تير۸۹ ۸۹/۰۴/۰۶ سوال و پاسخنامه فيزيك ۲ پيش دانشگاهي جبراني تير۸۹ سوال و پاسخنامه امتحان نهايي فيزيك ۲ پيش دانشگاهي رشته رياضي ( حجم ۳۰۸KB )\nسوال و پاسخنامه امتحان نهايي فيزيك ۲ پيش دانشگاهي رشته تجربي ( حجم ۳۱۵KB )\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و پاسخنامه آزمون فيزيك 2 و آزمايشگاه ۸۹/۰۳/۱۶ سوالات و پاسخنامه آزمون فيزيك 2 و آزمايشگاه خرداد ماه ۸۹\nدبيرستان نمونه دولتي ملاصدرا شهرستان عجب شير\nدانلود سوالات آزمون فيزيك 2 و آزمايشگاه خرداد ماه ۸۹ فرمت فايل PDF دانلود پاسخنامه آزمون فيزيك 2 و آزمايشگاه خرداد ماه ۸۹ فرمت فايل PDF سوالات و پاسخها با فرمت pdf تهيه شده‌اند.و براي خواندن آنها بايد نرم افزار Adobe reader روي سيستم شما نصب شده باشد در صورتيكه اين نرم افزار قبلا در كامپيوتر شما نصب نيست براي دانلود و نصب نرم افزار Adobe reader روي آيكون زير كليك كنيد.\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | سوال و پاسخنامه فيزيك ۲ پيش دانشگاهي\n۸۹/۰۳/۰۲ سوال و پاسخنامه فيزيك ۲ پيش دانشگاهي خرداد ماه ۸۹ سوال و پاسخنامه امتحان نهايي فيزيك ۲ پيش دانشگاهي رشته رياضي ( حجم ۲۵۲KB )\nسوال و پاسخنامه امتحان نهايي فيزيك ۲ پيش دانشگاهي رشته تجربي ( حجم ۲7۲KB )\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | بانك سوال\n۸۹/۰۳/۰۱ بانك سوال و آموزش فيزيك و آزمايشگاه متوسطه\n،پيش دانشگاهي ، كنكور و المپياد فيزيك\nفیزیک پیش دانشگاهی ۱و ۲\nكنكور تجربی و ریاضی\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | آرشيو کنکورهاي سراسري گروه آزمایشی تجربي و ریاضی ۸۹/۰۲/۱۱ آرشيو کنکورهاي سراسري گروه تجربي\nسوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۸ - رشته تجربي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۷- رشته تجربي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۶- رشته تجربي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۵- رشته تجربي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۴- رشته تجربي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۳- رشته تجربي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۲ - رشته تجربي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۱ - رشته تجربي آرشيو کنکورهاي سراسري گروه رياضي\nسوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۸ - رشته رياضي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۷- رشته رياضي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۶- رشته رياضي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۵- رشته رياضي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۴- رشته رياضي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۳- رشته رياضي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۲- رشته رياضي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۱- رشته رياضي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۸۰- رشته رياضي سوالات و پاسخ تشریحی کنکور ۷۹- رشته ریاضی منبع : گزینه دو\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | مرحله منطقه اي مسابقات آزمايشگاهي فيزيك ۸۸/۱۲/۱۰ مرحله منطقه اي مسابقات آزمايشگاهي فيزيك امروز مرحله منطقه اي مسابقات آزمايشگاهي فيزيك در آزمايشگاه دبيرستان نمونه دولتي تربيت عجب شير با شركت دانش آموزان سال سوم رشته هاي رياضي فيزيك و علوم تجربي برگزار گرديد.\nدانلود سوالات بخش تئوري مسابقه در فرمت pdf\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | نرم افزارهای فيزيك متوسطه و پيش دانشگاهي\n۸۸/۰۵/۲۴ تهيه نرم افزارهای فيزيك متوسطه و پيش دانشگاهي نرم افزارهايي مناسب برای استفاده دبيران فيزيك در كلاس هاي درس و دانش آموزان دوره متوسطه و پيش دانشگاهي و داوطلبان شركت در كنكور و مسابقات آزمايشگاهي و المپياد هاي فيزيك\nنوشته شده توسط حسن اتحاد مهرآباد | لینک ثابت | كارشناسي ارشد\n۸۸/۰۵/۱۱ دانلود سوالات كنكور كارشناسي ارشد فيزيك كليه سوالات و پاسخها با فرمت pdf تهيه شده‌اند.و براي خواندن آنها بايد نرم افزار Adobe reader روي سيستم شما نصب شده باشد در صورتيكه اين نرم افزار قبلا در كامپيوتر شما نصب نيست براي دانلود و نصب نرم افزار Adobe reader روي آيكون زير كليك كنيد.\nبراي دريافت هر يك از آنها روي لينك مربوطه كليك راست نموده و save target as را انتخاب نماييد.\nتوجه : برخی از فایل ها از از سایت مؤسسه پردازش www.pardazeshpub.com گرفته شده در صورتی که هنگام دریافت فایل از این سایت کلمه عبور خواسته شود ، pardazeshpub.com را وارد نمایید. دانلود دفترچه سوالات كنكور كارشناسي ارشد فيزيك سال ۱۳۸۹\nدانلود دفترچه سوالات كنكور كارشناسي ارشد فيزيك سال ۱۳۸۸ لینک کمکی\nكليد سوالات سوالات كنكور كارشناسي ارشد فيزيك سال ۱۳۸۸ لینک کمکی\nدانلود دفترچه سوالات كنكور كارشناسي ارشد فيزيك سال ۱۳۸۷\nكليد سوالات سوالات كنكور كارشناسي ارشد فيزيك سال ۱۳۸۷\nدانلود دفترچه سوالات كنكور كارشناسي ارشد فیزیک سال ۱۳۸۶\nكليد سوالات سوالات كنكور كارشناسي ارشد فیزیک سال ۱۳۸۶\nدانلود دفترچه سوالات كنكور كارشناسي ارشدفوتونيك سال ۱۳۸۷\nكليد سوالات سوالات كنكور كارشناسي ارشد فوتونيك سال ۱۳۸۷\nدانلود دفترچه سوالات كنكور كارشناسي ارشدفوتونيك سال ۱۳۸۶\nكليد سوالات سوالات كنكور كارشناسي ارشد فوتونيك سال ۱۳۸۶


گیلان درگیر کرونای انگلیسی، قرنطینه اعضای خانواده متوفی آلوده به کرونای انگلیسی - لنجان بلاگ\nبه گزارش لنجان بلاگ، خبرنگاران/گیلان رئیس دانشگاه علوم پزشکی گیلان از مشاهده شدن ویروس کرونای انگلیسی در گیلان اطلاع داد و گفت: یک پیرزن 70 ساله منجیلی به اثر ابتلا به کرونای انگلیسی جان خود را از دست داد.\nدکتر ارسلان سالاری شامگاه یکشنبه در گفت وگوی ویژه خبری شبکه باران، اظهار کرد: از سال گذشته با شیوع ویروس کرونا تا به امروز 32 هزار بیمار مبتلا به کرونا در بیمارستان های استان بستری شدند که 49 هزار بیمار به صورت سرپایی درمان شدند.\nوی توضیح داد: هم اکنون 360 بیمار در بیمارستان های استان بستری هستند، که از این تعداد 26 بیمار بدحال و 74 بیمار در آی سی یو بستری هستند.\nرئیس دانشگاه علوم پزشکی گیلان یادآور شد: براساس آمارها از سال گذشته تا به امروز 1750 نفر بر اثر بیماری خطرناک کرونا در گیلان جان خود را از دست داده اند.\nسالاری از مشاهده شدن ویروس کرونای انگلیسی در گیلان اطلاع داد و گفت: متأسفانه داماد یک خانواده، که از البرز به گیلان آمده بود باعث ابتلای یک پیرزن 70 ساله منجیلی به کرونای انگلیسی شد که متأسفانه این پیرزن بعد از مراجعه به بیمارستان در استان البرز جان خود را از دست داد.\nوی با بیان اینکه از 12 نفر از اعضای این خانواده تست کرونا گرفته شده است، اضافه کرد: جواب این تست ها امروز تعیین خواهد شد.\nرئیس دانشگاه علوم پزشکی گیلان گفت: از آنجایی که این ویروس افراد با سنین پایین تر را تهدید می نماید، ضروری است رعایت پروتکل ها بیش از این مورد توجه قرار گیرد.\nسالاری در انتها با اشاره به شدت ویروس کرونا انگیسی و مرگ و میر ناشی از این ویروس در مقایسه با کرونا نوع قبلی بر رعایت پروتکل های بهداشتی تاکید نمود.\nانتشار: 24 فروردین 1400 بروزرسانی: 24 فروردین 1400 گردآورنده: lenjanblog.ir شناسه مطلب: 923\nبه "گیلان درگیر کرونای انگلیسی، قرنطینه اعضای خانواده متوفی آلوده به کرونای انگلیسی" امتیاز دهید\nدیدگاه های مرتبط با "گیلان درگیر کرونای انگلیسی، قرنطینه اعضای خانواده متوفی آلوده به کرونای انگلیسی"


پایان نامه ارشد رایگان درمورد صدق و کذب، زبان اخلاق، جهان خارج - پایگاه اطلاع رسانی نواندیش\nHome / پایان نامه ها / پایان نامه ارشد رایگان درمورد صدق و کذب، زبان اخلاق، جهان خارج\nby mitra7--javidon دسامبر 29, 2018 دسامبر 29, 2018 Leave a Comment on پایان نامه ارشد رایگان درمورد صدق و کذب، زبان اخلاق، جهان خارج\nتعریف‌گرایان کسانی که احکام اخلاقی را بیان‌های تغییر شکل یافته در باره‌ی واقعیت‌های مابعدالطبیعی یا کلامی می‌دانند اخلاق‌گرایان مابعدالطبیعی نامیده می‌شوند. ایشان بر این باورند که برای توجیه احکام و مفاهیم اخلاقی می‌توان از همان روشی که در توجیه قضایای مابعدالطبیعی به کار می‌رود، استفاده کرد.۱۴۱\nنظریه‌های مابعدالطبیعی در تحلیل و تعریف مفاهیم اخلاقی از مفاهیم فلسفی، کلامی یا الهیاتی بهره می‌گیرند. برای نمونه، در نظریه‌ی مشهور “امر الهی”۱۴۲ که یکی از دیدگاه‌های مابعدالطبیعی اخلاقی به شمار می‌رود، مفاد مفاهیم اخلاقی امر و نهی الهی است. در این معنا “باید” به معنای “متعلق امر خدا” است و بر این اساس، معنای گزاره‌ی “باید به عدالت رفتار کرد” این است که “عدالت‌ورزی متعلق امر خدا است”.۱۴۳\n۲ـ۳ـ۲ـ ناتعریف‌گرایی، شهودگرایی\nبا وجود اختلافاتی که شهودگرایان دارند، در این امر اتفاق نظر دارند که اخلاق خودآیین۱۴۴ است، زیرا حداقل می‌باید یک اصطلاح اخلاقی اولیه که ابزاری برای یک کیفیت، نسبت یا مفهوم ناطبیعی است، وجود داشته باشد. این اصطلاح اخلاقی اولیه، تعریف‌ناپذیر۱۴۵ است و واقعیتی که این اصطلاح برای آن وضع شده است، واقعیتی عینی است که باید بی‌واسطه شناخته شود. چنین واقعیتی به واسطه‌ی برهان اثبات نشده و نیز وجودش از طریق مشاهده‌ی تجربی تأیید یا رد نمی‌شود. شناخت بنیادین از خوب یا بد به این طریق حاصل می‌شود که یا بی‌واسطه از آن آگاهیم یا نیستیم. مور “خوب” را اصطلاح اخلاقی اولیه‌ی خود تلقی کرده است و دیگران “درست”، “باید” یا “مناسب” را چنین اصطلاحی دانسته‌اند. حتی برخی دیگر دو اصطلاح اولیه “درست” و “خوب” را پذیرفته‌اند. در هر صورت باید یک اصطلاح از این دست وجود داشته باشد که وضع شده و باید آن را به صورت شهودی درک کرد. گونه‌های مختلفی از شهودگرایی وجود دارد. بر طبق یک گونه از آن ما خوبی ذاتی افعال را شهود می‌کنیم و بر طبق گونه‌ای دیگر، چیزی که ما شهود می‌کنیم خصیصه‌ی الزام‌آور یک فعل است. برخی از شهودگرایان بر این باورند که ما از درستی، خوب یا الزام افعال یا مواقف خاص بی‌واسطه آگاهیم. برخی دیگر تأکید دارند که ما فقط از بداهت مبادی کلی و کاملاً انتزاعی رفتار، بی‌واسطه آگاهیم. اما همه‌ی آن‌ها در این امر اتفاق نظر دارند که چنین حقایقی ضروری و هم‌ترکیبی‌اند و وقتی می‌گوییم حقیقت آن‌ها را شهود می‌کنیم، معنایش این است که نوعی آگاهی معرفت‌بخش، غیرحسی و بی‌واسطه از حقیقت ضروری مدعیات اخلاقی معین داریم.۱۴۶ نظرات ناطبیعت‌گرایانه بر این امر تأکید می‌ورزند که معنای اصطلاحات اخلاقی از واقعیت‌های مشاهده پذیر که احکام اخلاقی بر آن‌ها مبتنی است، فراتر می‌رود و این مؤلفه‌ی اضافی معنا را خارج از طبیعت قرار می‌دهند. این مؤلفه را افلاطون در صور انتزاعی، مسیحیت در اراده‌ی خدا، شهودگرایان در تشخیص بی‌واسطه‌ی کیفیت درستی و نظریه‌پردازان حس اخلاقی در احساس تصویب جای داده‌اند.۱۴۷\n۲ـ۳ـ۳ـ ناشناخت‌گرایی، توصیف‌ناگرایی\nعنوان ناشناخت‌گرایی از جهتی برای این گروه نامناسب است، زیرا تنها شمار معدودی از آن‌ها بر این باورند که هیچ شناختی از خوب و بد وجود ندارد. ناشناخت‌گرایان انکار می‌کنند که گفته‌های اخلاقی تنها و گاهی حتی در اصل، گفته‌هایی باشند که خصیصه‌ای را به چیزی نسبت دهند و گاهی نیز انکار می‌کنند که گفته‌های اخلاقی تنها یا در اصل برای خصایص از هر نوع وضع شده‌اند.۱۴۸ از منظر ایشان، احکام اخلاقی، اظهارات یا گزاره‌هایی نیستند که اوصافی را به افعال، اشخاص یا اشیا نسبت دهند یا از آن‌ها سلب کنند و آن‌ها دارای منطق، معنا یا استعمال کاملاً متمایزی هستند.۱۴۹\nناشناخت‌گرایان اختلافات بسیاری در میان خود دارند. برخی، گفته‌های اخلاقی را الگو گرفته از اوامر می‌دانند. برخی دیگر آن‌ها را الگو گرفته از انتخاب اصول، تصمیمات یا اعلام نیت تلقی می‌کنند. برخی دیگر نیز بر این باورند چیزی که یک گفته را به عنوان گفته‌ای اخلاقی یا هنجاری متمایز می‌کند، این است که آن گفته بیان‌گر مواقف گوینده است و مستعد آن است تا مواقف مشابهی را در شنونده برانگیخته یا فراخوانی کند. در این دیدگاه، مدعیات اخلاقی بنیادین نه موضوع شناخت بلکه موضوع بیان نگرش، انتخاب اصل یا اعلان نیت است و عنوان ناشناخت‌گرا نیز از همین جهت به آن‌ها داده شده است. مفاد زبان اخلاقی تنها توصیف واقعیات امور نیست، بلکه توصیه‌ی انجام کاری است یا ارزشیابی چیزی است که هست، بوده است یا ممکن است باشد.۱۵۰\n۲ـ۳ـ۴ـ تعریف قبح اخلاقی فیلم\nنظریات فرااخلاقی در باب معنای قبح اخلاقی که در قالب دسته‌بندی پیشین نیز جای می‌گیرند، گستره‌ی زیادی دارند۱۵۱ و با توجه به هر دیدگاه می‌توان قبح اخلاقی فیلم را به صورتی تعریف کرد، اما آیا با در نظر گرفتن پرسش اصلی این پژوهش، اتخاذ یک رویکرد در معنای قبح اخلاقی و انتخاب یک دیدگاه ضروری است؟ از آن‌جایی که در این نوشتار به دنبال بررسی نسبت قبح اخلاقی با ارزش زیباشناختی فیلم هستیم، بحث اصلی باید در زمینه‌ی بررسی این نسبت از منظر اخلاق‌گرایان میانه‌رو باشد و در اثبات وجود نسبت میان قبح اخلاقی و ارزش زیباشناختی یا رد وجود این نسبت، نیازی به اتخاذ مبنا در معنای قبح اخلاقی فیلم نداریم، زیرا اثبات وجود نسبت میان این دو ارزش و چگونگی آن از منظر اخلاق‌گرایی میانه‌رو برای پاسخ\nبه پرسش اصلی کفایت می‌کند. از این رو در این نوشتار، همان‌طوری که گات اشاره می‌کند، به سراغ یک تعریف کلی می‌رویم که می‌تواند هر یک از نظریات در باب تعریف قبح اخلاقی را در خود جای دهد؛ بدین معنا که ابتدا یک رویکرد و نظریه در فلسفه‌ی اخلاق اتخاذ می‌شود و به عنوان پیش‌فرض در این معادله قرار می‌گیرد. بر همین اساس می‌توان در تعریف قبح اخلاقی فیلم این‌گونه بیان کرد که اثر هنری و از جمله یک فیلم سینمایی، تنها در صورتی از نظر اخلاقی قبح دارد که تبیین‌کننده‌ی نگرش‌هایی باشد که از منظر اخلاقی ناموجه و نادرست باشد.۱۵۲ طبق این تعریف می‌توان حاصل هر یک از نظریات در باب تعریف قبح اخلاقی را به جای “از منظر اخلاقی ناموجه و نادرست باشد” قرار داد و هر فیلمی که تبیین‌کننده‌ی نگرش لحاظ شده بود را دارای قبح اخلاقی دانست و اگر فیلمی چنین امری در خود نداشت، فاقد قبح اخلاقی معرفی کرد؛ پس در این‌جا صرفاً می‌توان به همان ملاک کلی اکتفا کرد و پژوهش را پیش برد. البته این امر بدین معنا نیست که اگر صرفاً یک اثر به شکلی قبح اخلاقی را مطرح کند، دارای قبح اخلاقی به شمار آید. برای نمونه، با فرض این‌که نژادپرستی از منظر اخلاقی قبیح باشد، هر اثری که به شکلی نژادپرستی را مطرح کند، از منظر اخلاقی دارای قبح اخلاقی به شمار نمی‌آید. صرف تصویرگری یک قبح اخلاقی یا به چالش کشیدن یک باور اخلاقی، نمی‌توان فیلم را از منظر اخلاقی معیوب دانست، زیرا ممکن است اثر با تصویرگری یک باور نادرست اخلاقی یا قبح اخلاقی در پی نقد آن باشد و همچنین چالش کشیدن باور اخلاقی فی نفسه عملی قبیح از منظر اخلاقی نیست، وگرنه فیلسوفان اخلاق از این منظر باید مورد مذمت باشند.۱۵۳ بلکه زمانی می‌توان فیلم را دارای قبح اخلاقی دانست که:\n۱ـ اثر بیان‌گر این باشد که امری غیراخلاقی، اخلاقی و پذیرفته شده است. برای نمونه، یک فیلم نژادپرستی را امری اخلاقی یا پذیرفته شده از منظر اخلاقی نشان دهد و از مخاطب بطلبد یا به او توصیه کند که او نیز نژادپرستی را اخلاقی و پذیرفته شده تلقی کند.\n۲ـ بیان‌گر این باشد که امری اخلاقی، غیراخلاقی است. برای نمونه، فیلمی بیان‌گر این امر باشد که راست‌گویی، امری غیراخلاقی و از منظر اخلاقی ناپسند و ناشایسته است و از مخاطب بطلبد یا به او توصیه کند که او نیز راست‌گویی را امری غیراخلاقی تلقی کند.۱۵۴ چگونگی این طلبیدن یا توصیه پاسخ غیراخلاقی در بخش‌های بعدی در خلال دیدگاه میانه‌رو به تفصیل مطرح خواهد شد.\nتا به این‌جا بیان شد که برای بررسی نسبت ارزش اخلاقی و ارزش زیباشناختی فیلم ضرورتی ندارد که اتخاذ رویکرد در معنای قبح اخلاقی صورت پذیرد، اما در ادامه‌ی این پژوهش با مسأله‌ای روبرو می‌شویم که اتخاذ رویکرد را ضروری می‌نماید. از آن‌جایی که در فصل سوم، دو فیلم به عنوان موردهای مطالعاتی برای تطبیق مبانی نظری استفاده می‌شوند، نیاز است که تعریفی از قبح اخلاقی داشته باشیم تا بتوان در تطبیق بر موردهای مطالعاتی به کار برد. از این‌رو بدون آن‌که وارد بحث‌های مربوط به اثبات یا رد دیدگاه‌های فرااخلاقی شویم، در این بخش رویکردی بیان می‌شود که به عنوان پیش‌فرض در این پژوهش بیان می‌شود و در تعیین معنای یکی از متغیرهای پرسش پژوهش (یعنی قبح اخلاقی فیلم) به کار خواهد رفت.\nدیدگاه مختار که به نظر می‌رسد نسبت به دیدگاه‌های دیگر فرااخلاقی همخوانی بیشتری با اندیشه‌ی فلسفی اسلام نیز دارد، نوعی از “واقع‌گرایی اخلاقی”۱۵۵ است که برخی از خصوصیات دیدگاه‌های واقع‌گرایانه را دارد و در جایی با “دیدگاه‌های مابعدالطبیعی” اشتراک می‌یابد. از منظر جنبه‌ی وجودشناسی، در این دیدگاه واقعیت‌های اخلاقی به نحوی از انحا در جهان خارج، ما به ازایی دارند. این مؤلفه در برخی از دیدگاه‌های “واقع‌گرایانه‌ی اخلاقی” نیز دیده می‌شود.۱۵۶ توضیح چگونگی این ما به ازای خارجی در ادامه بیان می‌شود. از منظر دلالت‌شناسی، در این دیدگاه مفاهیم اخلاقی قابل تعریف و قابل تمایز با مفاهیم غیراخلاقی است و از منظر شناخت‌شناسی، ما می‌توانیم صدق گزاره‌های اخلاقی را به دست آوریم و شناخت گزاره‌های اخلاقی ممکن است. از این رو در این دیدگاه، گزاره‌های اخلاقی صدق و کذب‌پذیرند، اما این صدق ویژگی ذاتی آن‌ها نیست و تنها برخی از گزاره‌ها واقعاً صادق‌اند. این دو مؤلفه‌ی اخیر یعنی قابلیت صدق و کذب و صادق بودن برخی از گزاره‌ها نیز در برخی از دیدگاه‌های “واقع‌گرایانه‌ی اخلاقی” نیز دیده می‌شود.۱۵۷ روشن است که بر اساس این مؤلفه‌ها، دیدگاه مختار در زمره‌ی دیدگاه‌های “شناخت‌گرایانه” قرار می‌گیرد و به همین جهت از دیدگاه‌های “ناشناخت‌گرایانه” جدا می‌شود و تمایز می‌یابد. در دیدگاه مختار، گزاره‌ها و واقعیت‌های اخلاقی برخلاف “طبیعت‌گرایی اخلاقی”، قابل تحویل به گزاره‌های غیراخلاقی نیست و از این رو این دیدگاه در زمره‌ی “ناتحویل‌گرایی”۱۵۸ نیز قرار می‌گیرد.\nدر این دیدگاه، “خوب” و “بد” نه صرفاً نشانه‌ی عواطف و احساسات گوینده هستند و نه قرارداد و اعتبار محض و در این امر تفاوتی نمی‌کند که اعتبارکننده‌ی آن‌ها را عقل فردی یا جمعی بدانیم و یا امر و نهی الهی. در واقع در این دیدگاه، مفاهیم اخلاقی، مفاهیمی حقیقی و خارجی‌اند، البته نه به صورت مفاهیم ماهوی که دارای ما به ازای عینی و مستقل باشند، بلکه از قبیل مفاهیم فلسفی.۱۵۹\nدر دیدگاه مختار، مفاهیم و واقعیت‌های اخلاقی “مفاهیم فلس\nفی” یا “معقولات ثانیه‌ی فلسفی” هستند که “عروض ذهنی” و “اتصاف خارجی” دارند. عروض در ذهن، به ذهنی بودن محمول و خارجی نبودن آن ناظر است و خارجی بودن اتصاف، به “رابط” ناظر است که در قضیه، پس از ذکر موضوع و محمول، با کلمه‌ی “است” بیان می‌شود. برای نمونه، در قضیه‌ی “انسان ممکن است”، با توجه به این‌که موضوعِ قضیه در خارج است، عروض امکان به این معنا است که وجود محمولیِ محمول در ذهن است و در خارج نیست و اتصاف به این معنا است که وجود رابط بین موضوع و محمول در خارج موجود است.۱۶۰ در واقع در عروض و اتصاف، یک واقعیت بیشتر مطرح نیست. انسان به وجود اسمی در خارج موجود است و امکان نیز به وجود اسمی در ذهن موجود است، در عین حال، بین این دو ربطی حاصل می‌شود که این ربط در خارج است و نه در ذهن و کلمه‌ی “است” بر این ربط دلالت می‌کند. این وجود خارجی وجود جوهر یا عرض انضمامی یا وجود ربطی نیست و چنان با موضوعش آمیخته و در محدوده‌ی آن است که بین وجود این معقولات و وجود موضوعشان وجودی رابط در کار نیست۱۶۱ و این وجود، موجود است به وجود موضوع و نه این‌که وجودی مستقل از موضوع باشد و چیزی جز جود موضوع نیست.۱۶۲\nانتزاع این گونه مفاهیم\nPrevious Articleپایان نامه ارشد رایگان درمورد دیدگاه، اخلاق‌گرایی، میانه‌رو\nNext Articleمنبع پایان نامه ارشد درباره دینامیکی، فضای فیزیکی، نسبیت خاص


درگاه الکترونیکی شهرداری اصفهان - اتاق خبر|29 پروژه عمرانی با اعتباری بالغ بر 2 هزار میلیارد ریال برای شهروندان منطقه 5\nکد محتوا 36544\n۲۹ پروژه عمرانی، خدماتی، فرهنگی و ... در منطقه پنج شهرداری با حضور شهردار اصفهان، اعضای شورای شهر و مدیران شهری با صرف اعتباری بالغ بر دو هزار میلیارد ریال اجرا و به بهره‌برداری رسید.\nبه گزارش اداره ارتباطات رسانه ای شهرداری اصفهان، احداث باند دوم بلوار نظام در سپاهان شهر با توافق سپاه صاحب‌الزمان (عج) به طول ۱۴۰۰ و عرض ۱۱ متر از جمله پروژه‌های منطقه پنج به شمار می‌رود که با حضور مدیران شهری به بهره‌برداری رسید.\nساماندهی گذر هوانس شیرازی به مساحت تقریبی دوهزار و ۹۰۰ مترمربع، ساماندهی و تعریض پیاده‌روهای خیابان نظر میانی از دیگر پروژه‌های تکمیل شده در منطقه پنج شهرداری است.\nهمچنین احداث خط انتقال پساب از سپاهانشهر به صفه و احداث پروژه ارتقای تصفیه خانه تکمیلی پساب سپاهانشهر به روش انعقاد و لخته‌سازی، در زمینی به مساحت ۶۷۵ مترمربع با مجموع ظرفیت ۱۴۰ لیتر در ثانیه از پروژه هایی است که مورد بهره برداری قرار گرفت.\nساماندهی گذر چهارسوق حدفاصل خیابان خاقانی تا کوچه سنگتراش‌ها، ساماندهی گذر نمازخانه استیفن و کوچه تلگرافخانه، ساماندهی پیاده‌روهای مجاور رودخانه در پارک‌های ملت و سعدی نیز از دیگر طرح‌هایی بود که به صورت رسمی به بهره‌برداری رسید.\nکفپوش ورزشی تارتان در مسیر پارک ملت حدفاصل سی و سه پل تا پل فلزی ویژه عبور دوچرخه و پیست دو، پیاده‌روسازی خیابان حکیم نظامی به طول ۴۸۰ متر و عرض پنج متر، ایجاد پاتوق گنجینه زندگی حسین آباد، پیاده‌روسازی ضلع جنوبی خیابان دانشگاه حدفاصل خیابان توحید تا میدان آزادی و مناسب سازی و بهسازی معابر سطح منطقه از دیگر پروژه‌های انجام شده این منطقه است.\nساماندهی مادی و گذر روبروی مدرسه فرانسوی‌ها، پیرایش شهری بدنه تجاری خیابان حکیم نظامی، تعمیرات و نگهداری ابنیه شهری (عمرانی)، پیاده‌روسازی و آسفالت معابر در سطح منطقه همچنین آذین‌بندی ورودی کوه صفه از دیگر پروژه‌هایی است که به صورت رسمی به بهره‌برداری رسید.\n*هر روز خدمتی جدید به مردم تقدیم می شود\nقدرت اله نوروزی شهردار اصفهان در این آیین با بیان اینکه در بین دو عید بزرگ مسلمین هستیم، اظهار کرد: این اعیاد بزرگ را برگزیدیم تا در قالب برنامه های " عید تا عید"هدیه های ناقابلی را در این روزهای مبارک تقدیم شهروندان عزیز کنیم، این افتخار بزرگی است و خوشحالیم که هر روز نه یک خدمت بلکه خدمات متعدد تقدیم مردم اصفهان می شود.\nوی تصریح کرد: هر یک از این افتتاحیه ها می توانست با حضور مقامی کشوری و جمعیتی بسیار از شهروندان برگزار شود اما به دلیل شرایط کرونایی این برنامه های افتتاحیه و کلنگ زنی ها به صورت غریبانه و بدون حضور ذینفعان برگزار می شود اما امیدوارم هر یک از این برنامه ها بتواند گره ای از مشکلات مردم باز کند.\nشهردار اصفهان با بیان اینکه در منطقه 5 شهرداری اصفهان اتفاقات بسیار خوبی افتاده است، ادامه داد: از تمام متولیان این اتفاقات که این خدمات را مهیا کردند تا این خدمات به صورت یکپارچه در این روز برگزار شود تشکر می کنم.\nوی اضافه کرد: در حوزه تصفیه آب، مخازن، لوله گذاری ها و سایر پروژه های عمرانی بالغ بر 400 میلیارد تومان پروژه در منطقه 5 شهرداری افتتاح شد، شاید شهروندان ندانند که پس از مترو با هزینه بالغ بر 5 هزار میلیارد تومان در چهار سال گذشته و پس از رینگ چهارم و سالن اجلاس، برای احداث تصفیه خانه های مختلف در شهر بیشترین هزینه صورت گرفته است.\nنوروزی با بیان اینکه 86 کیلومتر لوله گذاری و 22 هزار مترمکعب مخزن سازی و تصفیه خانه هایی در 19 نقطه احداث شده است، تاکید کرد: در زیر زمین، گوشه و کنار شهر و در مناطق مختلف اتفاقات بسیار بزرگی رقم خورده است، مگر می شود در شرایط خشکسالی 4 هزار هکتار فضای سبز را بدون این روشها نگهداری کرد که جا دارد از مسئولین سازمان پارک ها و فضای سبز که توانسته اند با هزینه های سنگین این فضای شادی آور و بخش مهمی از هویت شهری را با تصفیه پساب حفظ کنند، تشکر کنیم.\n*آبیاری ۳۵ درصد فضای سبز شهر اصفهان با استفاده از آب های خاکستری\nوی با بیان اینکه در حال حاضر ۳۵ درصد از فضای سبز چهار هزار هکتاری شهر اصفهان با استفاده از آب های خاکستری آبیاری می شود، افزود: پیش بینی شده بود که تا پایان برنامه ۱۴۰۵ این میزان به ۵۰ درصد برسد در حالی که با اقدامات صورت گرفته این هدف تا پایان سال جاری محقق خواهد شد و در واقع تا پایان سال کار پنج سال دیگر پایان می یابد.\nشهردار اصفهان گفت: آنچه که در مورد تکمیل بخش های مختلف حلقه حفاظتی شهر اصفهان تاکنون وعده داده بودیم زودتر از موعد انجام شده، آزادسازی سخت ترین نقطه این حلقه یعنی نقطه صفر در کنار کارخانه قند انجام شده و در آن نقطه بزرگترین پل ها را ساختیم و هفته گذشته هم در کنار سپاهانشهر کلنگ بخش دیگری از رینگ چهارم بر زمین زده شد، کلنگ پیست دوچرخه سواری هم در این نقطه به زمین زده شد و کار ساخت آن با همکاری ارتش و هزینه شهرداری آغاز شد.\nوی تاکید کرد: متروی بهارستان در اختیار شهرداری اصفهان نیست اما راه طولانی را طی کرده است و قرار است مسیری برای سپاهانشهر اندیشیده شود، طراحی های لازم برای آن صورت گرفته است، محوطه بزرگ 600 هکتاری در منطقه 5 برای مترو مسیری را طی می کند که آبادانی را به همراه می آورد، زیرساخت ها را تقویت می کند، نیاز به ایجاد رینگ را تشدید می کند و مترو و ایستگاه را به گونه ای می کند تا راه برای آمد و شد هموارتر شود و اینها مجموعه خدمات بزرگی است که یا به اتمام رسیده یا آغاز شده است و بودجه های آن پیش بینی شده است.\nنوروزی خاطرنشان کرد: امیدوارم همه مسئولین و مردم این مسیر خدمت رسانی را به گونه ای تداوم بخشند که برنامه 1405 که رفاه و آبادانی را برای شهر تدوین کرده بدون خلل و خدشه مسیر خود را طی کند تا بهزیستی، تامین و امید برای شهر تقویت شود و مردم بدانند در شهری زندگی می کنند که با برنامه مدیریت می شود و بدانند که تا دو سال دیگر شهر در چه وضعیتی قرار دارد و چه امکاناتی فراهم می شود.\nوی با بیان اینکه با همت همه مدیران و نظارت همگانی مردم مسیر خدمت رسانی برای شهروندانی که استحقاق خدمت دارند تداوم خواهد یافت، افزود: امیدوارم طی چهار سال گذشته توانسته باشیم آنچه را تکلیف ما بوده به نحو درست انجام داده باشیم هر چند ضعف هایی هم وجود داشته چراکه در کار بزرگ ضعف هایی هم هست که من از این جهت از مردم عزیز عذرخواهی می کنم.\n*به هیچ وجه خستگی و بی انگیزگی بر مدیران شهری مستولی نشد\nرییس شورای اسلامی شهر اصفهان نیز در این آیین ضمن تبریک فرا رسیدن عید غدیر و اعیاد دیگر شیعیان و مسلمانان، اظهار کرد: برای ولادت امام علی (ع) و اعیاد دیگر وظیفه داریم جشن ها و مراسم های مختلفی برگزار کنیم، اینها جزو تکالیف مدیریت شهری است اما یکی از کارهای مهم تر ما در نظام جمهوری اسلامی پیروی از منش، گفتار، عدالت، سیر و سلوک، زندگی اجتماعی و خانوادگی امام علی (ع) است که باید آن را در جامعه خود ساری و جاری کرده و جزو دغدغه های ما باشد.\nعلیرضا نصر تصریح کرد: اگر نظامی مدعی پیروی از امام علی (ع) است و سکاندار و پرچمدار شیعه در جهان است باید تلاش کند مردم جلوه خاصی از رفتار و گفتار این مرد بزرگ را در جامعه ببینند لذا برای این منظور در ابتدا باید شناخت و آگاهی نسبت به این امام پیدا کرده و بعد به آنچه آموخته ایم عامل شویم.\nوی اضافه کرد: از حدود دو سال پیش که در شرایط کرونا قرار گرفتیم مقداری در برنامه های خود تغییر روش دادیم و با هماهنگی شهردار پرتلاش اصفهان و با توجه به محدودیت ها برنامه های افتتاحیه هر یکشنبه به جلسات علنی شورا آمد و مدیران مناطق و سازمان ها را در شورا دعوت کردیم تا گزارشی از کارهای انجام شده داشته باشیم.\nرییس شورای اسلامی شهر اصفهان با بیان اینکه هم اکنون حدود دو سال است هر یکشنبه میزبان شهرداران هستیم، افزود: خدا را بابت این همه اتفاق بزرگ در شهر سپاسگزارم.\nوی تاکید کرد: فاصله برگزاری برنامه های افتتاحیه کمتر شده است به نحوی که در روزهای پایانی این دوره مدیریت شهری در برنامه های عید تا عید شهرداری هر روز شاهد اجرای افتتاحیه ها و برنامه های مختلف در شهر اصفهان هستیم و همه این اتفاقات در سایه تلاش و کوشش مدیران شهرداری، شهردار، معاونین و تسهیل امور از طریق همکارانم در شورا در جهت سرعت بخشیدن به این اتفاقات بوده است.\nنصر با بیان اینکه از حدود ۶ ماه پیش در صحن علنی شورا اعلام کردیم با قدرت، صلابت و با انگیزه زیاد تا ساعات پایانی ماموریت این دوره مدیریت شهری مسائل مختلف شهر را دنبال می کنیم، گفت: امروز شاهد این اتفاق هستیم و به هیچ عنوان دلمردگی، خستگی، بی انگیزگی بر مدیران شهری مستولی نشد، حتی بعد از انتخابات سرعت عمل بیشتر شد و این زیبنده مدیرانی است که از شهید بهشتی یاد گرفته اند که می گفت ما شیفتگان خدمتیم نه تشنگان قدرت و هم اکنون مدیریت شهری اینگونه است.\nوی تاکید کرد: اگر قصوری پیش آمد مردم ما را ببخشند هر چند قصدی بر این قصور نبوده است، همراهی مردم در کنار ما باعث خیر و برکت بوده و هیچگاه بدون مردم حرکت نکردیم و آنها را پشتوانه محکم برای مدیریت شهری می دانیم.\n*8 میلیارد هزینه برای تصفیه خانه پساب سپاهانشهر\nمعاون خدمات شهری شهرداری اصفهان نیز در ادامه این آیین با بیان اینکه دغدغه حوزه خدمات شهری بحث تامین پایدار منابع آبی بوده است، اظهار کرد: یکی از رویکردهایی که در این دوره دنبال کردیم موضوع تامین زیرساخت ها، خطوط انتقال، مخازن مورد نیاز و احداث تصفیه خانه های پساب بود.\nحسین امیری با بیان اینکه شهر اصفهان بیش از 5 هزار و 200 هکتار فضای سبز دارد که 4 هزار و 200 هکتار آن در اختیار شهرداری است، تصریح کرد: برای تامین آب این مقدار فضای سبز بالغ بر 56 میلیون مترمکعب آب نیاز است در صورتی که با مدیریت صحیح و بهینه که خدمات شهری در این حوزه به کار برده است مصرف آب را به 36 تا 40 میلیون مترمکعب تقلیل داده ایم.\nوی ادامه داد: یکی از منابع بسیار خوب موضوع استفاده از آب های خاکستری بوده که در شهر اصفهان از سال 96 پیگیری شد و خوشبختانه تصفیه خانه پساب شاهین شهر با ظرفیت 100 لیتر بر ثانیه به بهره برداری رسید و روند تکمیل تصفیه خانه پساب سپاهان شهر را دنبال کردیم که در سال 97 به بهره برداری رسید.\nمعاون خدمات شهری شهرداری اصفهان تاکید کرد: امروز نیز بهره برداری از سیستم انعقاد، ته نشینی و بهبود کیفیت این تصفیه خانه ها انجام شد که در این مرحله بیش از 8 میلیارد تومان برای آن هزینه شده است. در مجموع در حوزه پروژه های آب رسانی بالغ بر 200 میلیارد تومان در جهت اجرای 86 کیلومتر خطوط انتقال و کلکتور، همچنین احداث 22 هزار مترمکعب مخزن هزینه شده است.\nوی با بیان اینکه دو تصفیه خانه در حال بهره برداری، دو تصفیه خانه در حال احداث و دو تصفیه خانه نیز در حال انعقاد قرارداد به صورت سرمایه گذاری است، گفت: امیدواریم با این روند بتوانیم به سمتی حرکت کنیم که میزان استفاده ما از آب های خاکستری به 50 درصد برسد. پیش بینی کرده بودیم سال 1405 به این رقم برسیم اما خوشبختانه با حمایت های شورای شهر و دستورات شهردار محترم اصفهان هم اکنون 35 درصد از آبیاری فضای سبز با استفاده از آب های خاکستری انجام می شود.\nامیری ادامه داد: اگر دو تصفیه خانه ای که در حال احداث است هر چه سریعتر تا پایان سال تکمیل شود به 50 درصد ظرفیت استفاده از آب های خاکستری می رسیم، این یک نوید بسیار خوب برای حفظ و نگهداری فضای سبز شهر اصفهان است که به عنوان فیلتر هوای شهر عمل می کند.\nوی افزود: امیدوارم روزی شاهد جاری شدن دائمی آب زاینده رود در شهر اصفهان باشیم.\n*195 میلیاد تومان پروژه برای منطقه 5\nمدیر منطقه 5 شهرداری اصفهان نیز در ادامه این مراسم، اظهار کرد: امروز پروژه های متعددی با هزینه ای بالغ بر 195 میلیاد تومان به بهره برداری رسید، این در حالیست که حدود 40 روز پیش نیز حدود 320 میلیارد تومان پروژه افتتاح شد.\nاحمد رضایی تصریح کرد: طی دو سال و نیم گذشته حدود 145 پروژه عمرانی در منطقه 5 شکل گرفته است و اتفاقاتی که افتاده در راستای رویکردهای مدیریت شهری مبنی بر توجه به زیست پذیری شهر، شهر دوستدار سالمند، شهر دوستدار کودک و ... بوده است.\nوی با بیان اینکه یکی از پروژه هایی که امروز به بهره برداری رسید خیابان نظام است، ادامه داد: این خیابان تا قبل از این عرضی 6 متری داشته است که امروز عرض آن با آزادسازی های مورد نیاز و همکاری سپاه به 30 متر رسیده است و اثر ان در آینده برای سپاهانشهر کاملا مشهود خواهد بود.\nوی اضافه کرد: یکی از اتفاقات بسیار خوب دیگر موضوع تصفیه خانه سپاهان شهر و مباحث استفاده از آب های خاکستری بود. امروز مخازن انعقاد، لخته سازی و ته نشینی احداث و بخشی از آن بارگیری شد، مخازنی که به دلیل تابش آفتاب دچار جلبک می شد مسقف شد، خط انتقال که حدود 6.5 کیلومتر بود احداث و در راستای توجه به تنش های خشکسالی مورد بهره برداری قرار گرفت.\nمدیر منطقه 5 شهرداری اصفهان تاکید کرد: پیاده راه نظر با 450 متر طول و با هزینه بالغ بر 8.5 میلیارد تومان احداث می شود، مسیر سلامت بوستان ملت و سعدی با هزینه حدود 8 میلیارد تومان به بهره برداری رسید، پاتوق گنجینه های زندگی با حدود 6 میلیارد تومان، بازسازی استخر سلمان با هزینه 4 و نیم میلیارد تومان و ... نیز امروز در اختیار مردم قرار گرفت.\nوی اضافه کرد: حدود 143 میلیارد تومان هزینه آزادسازی این پروژه ها شده است و ارزش کارهایی که انجام شده بیش از 300 میلیارد تومان در واحد املاک است.\nرضایی با بیان اینکه علاوه بر پروژه هایی که امروز بهره برداری می شود تا پایان سال قابلیت بهره برداری 195 میلیارد تومان پروژه های مختلف در قالب رینگ و پیست دوچرخه سواری، پارکینگ خیابان توحید، فرهنگسرای حسین آباد، سالن مطالعه سپاهانشهر و فضای باز شهری خیابان وحید وجود دارد، افزود: 550 میلیارد تومان پروژه دیگر شامل درایگاه نظر، پارک 22 هکتاری گل نرگس، پردیس موسیقی، مناسب سازی محور چهارباغ بالا و ... برای منطقه پنج شهرداری در نظر گرفته شده است.\nافتتاحیه های هفتگی


بازگشت رونین در اولین تریلر سریال هاکای\nسورنا رضایی ۰ ۲۲ شهریور ۱۴۰۰ تریلر (تلویزیون)\nجرمی رنر بازیگر آمریکایی به واسطه استوری اخیر خود در اینستاگرام تاریخ انتشار نخستین تریلر سریال هاکای را رسما اعلام کرده است.\nHawkeye یک مینی سریال ابرقهرمانی بوده و اولین اثر اختصاصی با محوریت کلینت بارتون به شمار می‌رود. این پروژه در فوریه سال جاری میلادی جلوی دوربین رفت و در آوریل به انتهای فاز فیلمبرداری رسید. سریال در حال حاضر مراحل پایانی را پشت سر می‌گذارد تا آماده شده و طی ماه‌های آتی در دسترس مشترکان سرویس دیزنی پلاس قرار بگیرد.\nاطلاعات چندانی از داستان سریال هاکای موجود نیست. تنها می‌دانیم اتفاقاتش بعد از Avengers: Endgame جریان داشته و کلینت بارتون در جریان قصه با دختری جوان به نام کیت بیشاپ ملاقات می‌کند؛ فردی که مصمم است مهارت‌های دفاعی را یاد گرفته تا بتواند مقابل تبهکاران بایستد. لیست شخصیت‌های سریال به همین دو مورد خلاصه نمی‌شود. مایا لوپز ملقب به اکو در سریال حضور داشته و شخصیت‌های اصلی را در ماجراجویی‌هایشان همراهی می‌کند. به این مورد باید یلنا بلووا را افزود که در پی اتفاقات فیلم Black Widow گمان می‌کند بارتون مسئول مرگ ناتاشا رومانوف بوده و به دنبال انتقام است. در ضمن، جرمی رنر (هایلی اسJeremy Renner)، هایلی استاینفیلد (Hailee Steinfeld)، علاکوآ کاکس (Alaqua Cox) و فلورنس پیو (Florence Pugh) به ترتیب نقش‌ها را ایفا می‌کنند.\nجرمی رنر چندی پیش استوری جدیدی را از طریق حساب اینستاگرام خود به اشتراک گذاشت که تاریخ انتشار نخستین تریلر سریال هاکای را فاش می‌کند. بر این اساس، تریلر امروز از راه می‌رسد. بازیگر آمریکایی وارد جزئیات نشد و اشاره‌ای به ساعت دقیق نکرد اما در استوری بعدی تاکید داشت ویدیو تبلیغاتی صبح به فضای مجازی می‌آید. در ادامه می‌توانید تصویر مربوط به استوری را مشاهده کنید:\nاولین تریلر سریال هاکای سرانجام منتشر شد\nمارول دقایقی قبل اولین تریلر سریال هاکای را در کانال یوتیوب خود قرار داده است. این ویدیو نزدیک به ۲ دقیقه زمان داشته و کلینت بارتون را نشان می‌دهد که پس از مدت‌ها به همراه فرزندان خود به یک رستوران رفته است. اگرچه زمان زیادی به کریسمس نمانده و هر پدر یا مادری دوست دارد این برهه زمانی را در کنار عزیرترین افراد زندگی‌اش باشد، کلینت تصمیم می‌گیرد از خانواده خود فاصله بگیرد تا بتواند اشتباهات گذشته را تا جای ممکن جبران کند. البته او به دخترش قول می‌دهد برای کریسمس به خانه بازگردد.\nکلینت بارتون ظاهرا در اتاق هتل خود ساکن شده که توجه‌اش به یک برنامه خبری جلب می‌شود؛ برنامه‌ای که اعلام می‌کند رونین بازگشته و بار دیگر ترس را به جان تبهکاران شهر انداخته است. با دیدن برنامه خبری، برایش سوال می‌شود چه کسی از هویت مخفی او برای مبارزه با تبهکاران بهره می‌برد. در نتیجه، تصمیم می‌گیرد شخص مورد نظر را بیابد. بارتون در ادامه متوجه می‌شود یک دختر جوان (کیت بیشاپ) ماسک را به صورتش زده و از تجربه کافی برخوردار نیست. از همین رو، تصمیم می‌گیرد کیت را زیر بال و پر خود بگیرد.\nاولین تریلر سریال هاکای تا پیش از ملاقات کلینت بارتون و کیت بیشاپ لحنی نسبتا جدی دارد اما پس از اتفاق مزبور شاهد اضافه شدن المان‌های طنز هستیم. بیشاپ در بخشی از تریلر فاش می‌کند دیگران او را بهترین کماندار جهان می‌دانند. در همین حین، او با کمان خود تیراندازی کرده و باعث می‌شود یک برج ناقوس تخریب شود. نمونه دیگر، صحنه‌ای است که کلینت توسط تعدادی تبهکار به اسارت گرفته شده و کیت سعی دارد نجاتش دهد اما عملیات مفتضحانه پیش می‌رود. در ضمن، در تریلر ترانه‌ای مرتبط با کریسمس پخش می‌شود که It’s The Most Wonderful Time Of The Year نام داشته و اثر اندی ویلیامز (Andy Williams) است.\nاولین تریلر سریال هاکای تمرکز ویژه‌ای روی رابطه استاد-شاگردی کلینت بارتون و کیت بیشاپ دارد اما دیگر شخصیت‌های داستان را فراموش نکرده و نگاهی کوتاه به مایا لوپز ملقب به اکو و النور مادر کیت می‌اندازد. دیگر نکته جالب‌توجه، غیبت یلنا بلووا است که انتظار می‌رفت در تریلر خودنمایی کند.