دانلود مقاله علامه محمدتقی جعفری - اطلس فایل همکاری در فروش فایل | خرید و دانلود فایل\nدانلود مقاله علامه محمدتقی جعفری\n(علامه محمدتقی جعفری)\nمحصول *علامه محمدتقی جعفری* را از سایت ما دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.\nعلامه محمدتقی جعفری\nمحمدتقی جعفری ( مرداد ۱۳۰۴ - ۲۵ آبان ۱۳۷۷ ه.خ) (۱۳۴۳ - ۱۴۱۹ ه. ق)، از جمله فیلسوفان مسلمان و مولوی‌شناسان معاصر ایرانی می‌باشد.\nمحمدتقی جعفری در مرداد ماه سال ۱۳۰۴ در محله دوه چی شهر تبریز متولد گردید. نام پدر وی کریم بود. وی درس نخوانده بود، ولی حافظه‌ای بسیار قوی داشت و غالب سخنان پندآموز را به طرزی شیوا بیان می‌کرد. شغل پدر وی نانوایی بود و به کار و تلاش علاقه‌ای وافر داشت. مادرش درس‌های دبستان را در خانه به وی آموخت.\nعلامه محمد تقی جعفری\nاستاد علامه محمد تقي جعفري قدس سره به سال 1304 خورشيدي در شهر تبريز متولد شد و پس از تحصيلات عاليه علوم اسلامي در شهر تبريز، تهران، قم و نجف اشرف در محضر آيات عظام، ميرزا فتاح شهيدي، شيخ محمدرضا تنكابني، شيخ كاظم شيرازي، سيد عبدالهادي شيرازي، سيد ابوالقاسم خويي و سيد محسن حكيم كسب فيض نمود.\nتا حال حاضر بيش از هشتاد اثر از آثار استاد به طبع رسيده است و چاپ بعضي از آنان همچون شرح مثنوي در 15 جلد مكرر را تجديد گرديده است. ضمناً تحت نظارت ايشان و طي 12 سال كاملترين كشف الابيات مثنوي مولوي در 4 جلد رحلي تحت عنوان «از دريا به دريا» منتشر شده است.\nاز آثار برجسته ايشان شرح و تفسير بر نهج البلاغه مي باشد كه 27 جلد آن به زبان فارسي چاپ و منتشر شده است. ديگر اثر نفيس استاد جعفري، در زمينه بررسي و مقايسه افكار مولانا با فلسفه ها و جهان بيني هاي شرق و غرب مي باشد كه تحت عنوان مولوي و جهان بيني ها چاپ شده است.\nدر زمينه حقوق بشر و مقايسه آن با حقوق بشر در اسلام، كتاب مفصل و مشروحي به قلم ايشان منتشر شده كه نظريات جديد آن در كنفرانس اسلامي طرح ومورد استفاده قرار گرفته است. كتاب مزبور به زبان انگليسي نيز ترجمه و چاپ شده است و به زبان ژاپني توسط يكي از اساتيد دانشگاه ناكويا در دست ترجمه است.\nبيش از 60 كتاب و مقاله ديگر استاد علامه جعفري هنوز منتشر نشده و در آينده به طبع خواهند رسيد. كه به اين ترتيب مجموعه آثار منتشر نشده ايشان متجاوز از 150 عنوان مي گردد. كتاب هاي ايشان در زمينه هاي: فقه، علوم سياسي، روان شناسي، علوم تربيتي، معارف اسلامي، نظريه زيبايي و هنر در اسلام مباحث فلسفي و كلامي، مشحون از آرا و نظريات ابتكاري و بديع است.\nتاكنون ده ها نويسنده، استاد و محقق و متفكر از سراسر جهان با ايشان مذاكرات علمي داشته اند كه بيش از 50 فقره از اين مذاكرات در 2 جلد كتاب تحت عنوان «تكاپوي انديشه ها» منتشر شده است.\nلازم به ذكر است كه مكاتبات علمي علامه جعفري با برتراند راسل فيلسوف شهير انگليسي كه طي آنها، استاد جعفري به برخي از نظريات راسل انتقاد وارد ساخته، در بعضي از كتاب هاي ايشان مثل: نقد و بررسي افكار راسل، توضيح و بررسي مصاحبه راسل ـ وايت مكرر به چاپ رسيده است. همچنين كتابي تحت عنوان «بررسي و نقد سرگذشت انديشه ها» حاوي تحليل و نقد نظريات آلفرد نورث وايتهد پدر منطق رياضي كه يكي از بزرگترين فلاسفه اروپا مي باشد، چاپ و منتشر شده است.\nضمناً كتاب هايي به قلم ايشان در نقد و تحليل فلسفه پوزيتيويستي و نئوپوزيتيويستي معاصر غرب چاپ و منتشر شده است. كه از آن جمله مي توان به شرح و نقد نظريات كانت، هگل، دكارت و ديويد هيوم اشاره نمود\nبرچسب ها : دانلود مقاله علامه محمدتقی جعفری علامه محمدتقی جعفری دانلود دانلود مقاله علامه محمدتقی جعفری علامه محمدتقی جعفری دانلود مقاله علامه محمدتقی جعفری


مراسم استقبال از هالاکاران قهرمان بافقی - بافق فردا\nموقعیت فعلی شما: ورزشی مراسم استقبال از هالاکاران قهرمان بافقی\nبرچسب ها: ازاستقبالاسمقهرمانمرهالاکاران\nمهدی این نظر توسط مدیر ارسال شده است. چهارشنبه ۶ اسفند ۱۳۹۳ - ۱۰:۴۵ ق.ظ پاسخ به دیدگاه\nاینهمه اسم بازدید کننده را نوشتید چرا اسم قهرمانان را ننوشتید؟ این دیگه چه جور خبر نوشتنی است؟\nامید این نظر توسط مدیر ارسال شده است. چهارشنبه ۶ اسفند ۱۳۹۳ - ۳:۰۱ ب.ظ پاسخ به دیدگاه\nقبلا در همین سایت این خبر گذاشته شده:\nطرفدار این نظر توسط مدیر ارسال شده است. چهارشنبه ۶ اسفند ۱۳۹۳ - ۵:۴۲ ب.ظ پاسخ به دیدگاه\nمهدی راست میگه . مسئولینو که میشناختیم.


چرخش 180 درجه مرجانه گلچین از نقش طنز به جدی!\nمرجانه گلچین بازیگر سریال «نفس گرم» که قرار است به زودی از شبکه یک سیما پخش شود، بیان کرد که نقش ملیحه برایش هم جذاب و هم نگران‌کننده بوده است.\nگفتگو با مرجانه گلچین، بازیگر سریال نفس گرم\nمرجانه گلچین در گفتگویی با اشاره به سریال «نفس گرم» به کارگردانی محمدمهدی عسگرپور که قرار است به زودی از شبکه یک سیما پخش شود، گفت: دیروز آخرین سکانس های بازی من در این سریال به همراه حامد کمیلی تصویربرداری شد.\nبازیگر سریال «شاهگوش» با اشاره به طراحی که می‌بایست برای نقش ملیحه داشته باشد، یادآور شد: با شناسنامه‌ای که آقای عسگرپور و آقای رضوی از این نقش در اختیار من گذاشتند و تجزیه و تحلیلی که نسبت به آن پیدا کردم، طراحی هایی برای این شخصیت درنظر گرفتم. اولین مساله این بود که من می‌بایست از تمام بازی های اکتیو و پویای خود که در مجموعه های دیگر داشتم، صرف نظر می کردم. البته آرزو داشتم زمانم بیشتر بود تا بهتر می توانستم درباره شخصیتی که نقش وی را بازی می کنم تحقیق کنم. به هر حال چنین شخصیت هایی سخنور هستند، به خوبی به قرآن تسلط دارند و از جایگاه اعتقادی بالایی برخوردارند که آن را در طی سال های متمادی به دست آورده اند، مثل این که شما مراحلی را از دبستان تا دانشگاه طی کنید و من هم باید با تحقیق به این پروسه می رسیدم.\nمرجانه گلچین کنار بازیگر نوستالژیک دهه 60 تلویزیون\nبازیگران تکراری تلویزیون/ از الناز حبیبی تا پوریا پورسرخ\nتصاویر نازنین بیاتی, مهران احمدی و علی قربانزاده در اکران…


آشوب بزرگ (ناشر آینده نگر)\nچگونه کسب و کارها با روزهاى بحرانى مقابله می کنند؟\nدرباره نویسنده: آدریان وولدریج مدیر ویراستاری اکونومیست و همچنین نویسنده ستونی در این نشریه است که به نام جوزف آلویس شومپیتر اقتصاددان اتریشی- امریکایی نام‌گذاری شده است. وولدریج پیش‌تر در دفتر واشنگتن دی سی به‌عنوان دبیر تحریریه مشغول به کار بود و در ستون لگزینگتون یادداشت می‌نوشت. او همچنین مدت‌ها به‌عنوان گزارشگر بخش مدیریت و بخش بریتانیا برای اکونومیست فعالیت کرده است. ازجمله کتاب‌هایی که وولدریج تاکنون نوشته است می‌توان به «شرکت: تاریخچه مختصری از یک ایده انقلابی»، «خدا بازگشته است» و «انقلاب چهارم: مسابقه جهانی برای تحول دولت» اشاره کرد.\nجهان در دست کارآفرینان\nمدیر مسئول ماهنامه آینده‌نگر\nادبیاتِ مدیریت مملو از استعاره‌هایی است که به‌سرعت و چالاکی اشاره دارد. اکثر کتاب‌های حوزه کسب‌وکار، عنوان‌هایی مثل «سریع‌تر»، «خارج از کنترل»، «با سرعت روبه‌جلو»، «سرعت تفکر» و «بیدار شو» را در خوددارند. بر اساس آنچه محققان اکونومیست در این کتاب آورده‌اند، مرکز مشاوره بوستون از شرکت‌هایی می‌گوید که خودشان را با «تسریع‌کننده ذهن» وفق می‌دهند. بنیاد مطالعاتی مکنزی از شرکت‌ها می‌خواهد که «نرخ متابولیکیِ» خود را بالا ببرند. مدرسه کسب‌وکارِ کلمبیا اصرار دارد که شرکت‌ها دیگر نباید به دنبال مزایای رقابتیِ پایدار باشند بلکه باید تمرکز خود را روی روش‌های دستیابی به فرصت‌های لحظه‌ای قرار بدهند. جایی در میان سطور این کتاب مثالی گویا از وضعیت امروز شرکت داری در جهان آمده است:«هدف، ساختِ قلعه‌ای با یک خندق نیست بلکه هدف ساخت قایقی است که می‌تواند در آب‌های خروشان با بیشترین سرعت، مسیریابی کند.»\nتحقیقات موسسه اکونومیست که در این کتاب آمده نشان می‌دهد، موفق‌ترین شرکت‌های امروزی کاملاً برعکسِ قدیمی‌ها هستند: نیروهای انسانیِ کمی دارند و با سرعت نور کار می‌کنند. بازهم باید به آمارهای فصل اول همین کتاب استناد کرد که روایت می‌کند به‌طور نمونه شرکت فولاد ایالات‌متحده امریکا در سال 1901 تقریباً 250هزار نیروی انسانی را به کار گرفت که تعداد آن‌ها از یک ارتش زمینی و دریایی هم بیشتر بود. در پایان سال 2014، تعداد نیروی کار گوگل به 51هزار و 564نفر رسید، فیس‌بوک نیز 8هزار و 348نفر و توییتر 3هزار و 600نفر استخدام کرده است. ده شرکت برتر دنیا معمولاً از شش بانکِ برتر دنیا، سود بیشتری به دست می‌آورند اما تنها چند هزار نفر نیروی کار استخدام می‌کنند. فیس‌بوک در سال 2012 حدود 1میلیارد دلار برای اینستاگرام پرداخت می‌کرد و تنها 13نفر استخدام کرده بود درحالی‌که تا آن زمان یک قِران هم‌سود نداشت. دو سال بعد نیز 20میلیارد دلار بابت واتس‌اَپ پرداخت کرد که تنها 55کارمند داشت و درآمد آن حدود 20میلیون دلار بود.\nاین کتاب که پیش روی شما قرارگرفته، روایتی از شرکت داری مدرن و کارآفرینی در قرن جدید است. در مهم‌ترین تحلیل این کتاب می‌خوانید که شرکت‌ها هرروز باهوش‌تر می‌شوند و یاد می‌گیرند با کمک فناوری اطلاعات تعدادِ کارمندانِ تمام‌وقتِ خود را به حداقل برسانند. این دست آورد مدیریتی بزرگی است که یادآوری می‌کند، شرکت‌ها به‌جای این‌که تعداد زیادی کارمند استخدام کنند و به دنبال کار برای آن‌ها باشند، بازارهایی برای خرجِ استعدادِ آن‌ها پیدا می‌کنند. کار آن‌ها، این است که مشتری‌های خود را از طریق اپلیکیشن‌های مختلف پیدا می‌کنند و سپس برای ارائه خدمات، از نیروهای انسانی که منتظر کار هستند، می‌خواهند که پای‌کار بیایند. شرکت‌هایی که در بخش خدمات، فعال هستند، بیشترین نیروی کار را به این شکل دارند، یعنی در صورت نیاز، نیروی کار را فرامی‌خوانند: اوبر به‌محض نیاز یک راننده تاکسی را به کار فرامی‌خواند؛ شرکت هندی در صورت نیاز، کارگران را برای تمیز کردن به‌جایی می‌فرستد. شرکت اسپون‌راکت در سانفرانسیسکو در عرض ده دقیقه غذای موردنظرتان را به دستتان می‌رساند. شرکت شیپ هم به‌محض این‌که سفارش بدهید، هدیه موردنظرتان را در کاغذ کادو می‌پیچد و به مقصد موردنظر پست می‌کند.\nدنیای شرکت داری تغییر کرده، همان‌طور که دریکی از اصلی‌ترین نظریه‌های کتاب پیش روی شما، مشخص می‌شود شرکت‌هایی که تقاضاهای لحظه‌ای را پوشش می‌دهند در اقتصادِ دانش نیز در حال افزایش هستند. به‌طور نمونه شرکت اُدِکس به کمک 10میلیون نیروی مستقل، بیش از 3میلیون شرکت را در طول روز پوشش می‌دهد. شرکت کوئیرکی نیز به کمک نیروهای کاریِ مستقل، محصولات جدید را روانه بازار می‌کند. شرکت تانگال از آن‌ها برای آژانس‌های تبلیغاتی استفاده می‌کند. شرکت‌های مختلف از کارگرانِ قراردادی برای مشاوره استفاده می‌کنند؛ این شرکت‌ها خیلی سریع طبیعتِ استخدام کارگران را به هم می‌ریزند و وظایف پیچیده‌ای را به آن‌ها محول می‌کنند. در این روند حتی ماهیت شرکت‌ها نیز تغییر کرده؛ آن‌ها به مراکزِ عقد قرارداد تبدیل‌شده‌اند و تخصص اصلی‌شان هماهنگ‌سازی میان مشتری و فروشنده و درعین‌حال تضمینِ کیفیت است.\nحتی شرکت‌هایی که حقوق کمی پرداخت می‌کنند هم به تکاپو افتاده‌اند تا با لاغر کردنِ نیروی کار خود، همچنان چابک باقی بمانند. شرکت فاکسون به‌عنوان بزرگ‌ترین تولیدکننده قراردادی و همچنین سازنده اکثر کامپیوترهای اپل، 1میلیون ربات روانه بازار کرده است. شرکت نایک در فاصله سال‌های 2012 تا 2013 تعداد کارگرانِ قراردادِ خود را به میزان 106هزار نفر یا 9درصد کاهش داد. این در حالی است که این شرکت در همین فاصله زمانی با افزایش 16درصدیِ سود و افزایش 5درصدیِ درآمدها همراه بود و در ضمن دریکی از کم‌درآمدترین کشورهای جهان فعالیت می‌کند.\nاین کتاب واقعیتی جذاب در دنیای کسب‌وکارهای نوین را بیان می‌کند. به گفته نویسندگان کتاب بهترین شرکت‌ها آن دسته‌ای هستند که خودشان را به‌صورت مکرر تغییر می‌دهند و به‌روزترین اطلاعات را دریافت می‌کنند تا در سایه این اطلاعات، مناسب‌ترین استراتژی‌ها را داشته باشند. جایی در همین کتاب آمده که جف بزوس مؤسس شرکت آمازون، نامه هرساله برای سهام‌دارانِ شرکتش را با عبارتی شروع می‌کند که در نخستین نامه در سال 1997 نیز به‌کاربرده است، «امروز هنوز اولین روزِ اینترنت است»، در Amazon.com نیز می‌نویسد: «هرچند کاملاً خوش‌بین هستیم اما باید هرلحظه به هوش باشیم و برای شرایط اضطراری خودمان را آماده نگه‌داریم.» بازهم بر اساس یافته‌های تحقیقی همین کتاب، زمانی که فیس‌بوک در سال 2012 متوجه شد از بازار اینترنت تلفن همراه عقب‌افتاده، خیلی زود خودش را با شرایط جدید وفق داد: در عرض یک سال نیمی از درآمدهای تبلیغاتیِ خود را از راه تلفن همراه به دست آورد. نتفلیکس خیلی زود خودش را با شرایط جدید کسب‌وکار مطابقت داد. شرکت اینفوسیس هر دو یا سه سال، یک‌بار همه‌چیز را از بالا به پایین مجدداً تنظیم می‌کند تا مانع کاهش بهره‌وری‌اش بشود. برنده‌های امروز باید خودشان را به دل‌آشوب بیندازند تا بازنده فردا نباشند.\nاما باید یادآوری کرد که شاید مهم‌ترین دست آورد این کتاب رسیدن به نظریه «آشوب» است. این آشوب‌های مدرن، مدل‌های کسب‌وکار را زیرورو می‌کنند؛ و مرزهای میان صنعت و استراتژی‌های درهم‌وبرهمی که سال‌هاست در کسب‌وکار مورداستفاده قرارگرفته را از میان‌بر می‌دارد. قبلاً تصور ما این بود که ناشران و شرکت‌های اینترنتی به دنیاهای متفاوتی تعلق دارند. شرکت‌های تلفن همراه و شرکت‌های تلویزیون‌های کابلی. اما امروز همه آن‌ها باهم ادغام‌شده‌اند:یکی از شرکت‌های کارآفرینی مکزیکی که مدیکال نام دارد از طریق تلفن توصیه‌های پزشکی را ارائه می‌دهد.\nاین کتاب یک دیدگاه سنتی را هم به هم می‌ریزد. درگذشته تصور می‌کردیم کسب‌وکار اساساً به معنای فروش کالا و خدمات است. اما امروز شرکت‌ها در مدل‌های کسب‌وکارِ مشارکتی، پیشرو هستند و هر کاری از اجاره کالا در یک بازه زمانی کوتاه‌مدت (زیپ کار برای خودرو و ایربی‌ان‌بی برای اتاق) تا تنظیم سهام را انجام می‌دهند. یک نمونه ذکرشده در کتاب به موضوع کوچ سرفینگ مربوط است. این سایت به کاربران خود این امکان را می‌دهد که از طریق این شبکه اجتماعیِ مهمان‌نوازیِ رایگان، جای خوابِ رایگان برای دو یا سه نفر فراهم کنند. فلیکر، توییتر و لینوکس همگی با کمک توان جمعیِ هزاران و گاهی میلیون‌ها نفر، یک جامعه جهانی در فضای مجازی خلق می‌کنند. درگذشته فرض می‌کردیم که تولید صنعتی به معنای تولید انبوه و انبار کردنِ آن در قفسه مغازه‌هاست. اما حالا «تولید در صورت نیاز» صورت می‌گیرد، شرکت‌هایی مانند هنگ‌کنگ لی اند فانگ سفارش‌ها را دریافت می‌کنند و به عرضه‌کنندگان می‌گویند تا به میزان موردنیاز تولید کنند.\nآن‌چنان‌که در این کتاب آمده است، آشوب بزرگ به آن دسته از جامعه دست پیدا می‌کند که جنبه دست‌آموز دارند؛ همان بخشی که زمانی تحصیل‌کرده‌ها و افراد ثروتمند در آن دورهم جمع می‌شدند تا از آن در برابر آنچه «طوفان دائمی» می‌نامند، مراقبت کنند؛ آن‌ها اصناف و اتحادیه‌هایی بودند که در قرون‌وسطی به‌صورت کاملاً حرفه‌ای شکل‌گرفته بودند و در عصر صنعتی، خود را احیا می‌کردند.\nبه گفته این کتاب، اتحادیه‌ها و اصناف، همگی از مدل‌های کسب‌وکاریِ مشابه تابعیت می‌کردند. آن‌ها اعضای خود را در جوانی استخدام می‌کردند و دوره‌های فشرده و طولانی‌مدتِ کارآموزی برای آن‌ها می‌گذاشتند که در این دوره‌ها اغلب کارهای روزمره‌ای به آن‌ها محول می‌شد که خودِ رهبرانِ اصناف تمایلی به انجامِ آن‌ها نداشتند؛ در این فرایند، کسانی که ضعیف‌تر بودند یا تعهد کمتری از خود نشان می‌دادند به‌کلی از بازی کنار زده می‌شدند، اما آن دسته‌ای که باقی می‌ماندند، امنیتِ شغلی را به‌عنوان پاداش دریافت می‌کردند و گاهی هم به‌عنوان استاد مشغول به کار می‌شدند؛ همه این‌ها، سختیِ کارِ دورانِ جوانی را بر ای‌شان جبران می‌کرد. اما اکنون این مدل، منسوخ‌شده است. تکنولوژی‌های جدید، بسیاری از کارهای روزمره را ماشینی کرده و جایی که زمانی منبع درآمدِ فعالانِ اصناف بود دیگر ورودیِ جدید نمی‌پذیرد. شرکت‌ها در سرتاسر جهان بازیکنانِ کوچک‌تر را به میدان آورده است. رشد تقاضای مصرف‌کننده نیز آن‌ها را وادار کرده قیمت‌ها را کاهش بدهند.\nدریکی از مطالب مهم این کتاب دیدگاه قابل‌توجهی در مورد اصناف و جامعه تجار ارائه‌شده است. به‌طوری‌که می‌گوید شاید بتوان دانشگاه‌ها را قدیمی‌ترین اصنافِ جهان دانست که اکنون متحول شده‌اند و از جوامعی که در حال یادگیری بودند به جوامعی تبدیل‌شده‌اند که دانش را به‌صورت طبقه طبقه و از طریق ماشین‌ها تولید می‌کنند: از میان 1میلیون و 400هزار مربی مدیریت در دانشگاه‌های ایالات‌متحده امریکا، حدود 500هزار نفر برای خود جایی مشخص دارند و می‌توانند ارتشی برای خود تشکیل بدهند. این تنها یک چشمه از موجی است که به سمت ما می‌آید. فناوریِ دیجیتالی به ستاره‌های سخنران این امکان را می‌دهد که از طریق ویدئوها و در کسری از ثانیه به میلیون‌ها نفر دسترسی پیدا کنند. کارهایی که درگذشته با دست انجام می‌شد مثل نمره دادنِ بعد از امتحانات و دسته‌بندیِ دانش‌آموزان، اکنون همگی به کمک کامپیوترها انجام می‌شود. اما چنین آشوب‌هایی حداقل به گفته نویسندگان کتاب پیش روی شما، هزینه‌هایی نیز به دنبال خواهد داشت: هزاران دانشگاه ضعیف تنها به این خاطر کارشان به تعطیلی می‌کشد که دانشجویان می‌فهمند می‌توانند دوره‌های بهتری را با هزینه‌های کمتری ببینند، این کار از طریق دوره‌های آنلاین گسترده انجام می‌شود و اغلب نیز از سوی دانشگاه‌های بزرگی مانند هاروارد یا استنفورد برگزار می‌شود.\nدر این کتاب گزارشی جالب از وضعیت شرکت‌های بزرگ می‌خوانید، به‌طوری‌که اشاره می‌کند چهار شرکتِ بزرگ جهانی در رأس کار، حسابداری را بلعیده‌اند و تکنولوژی‌های جدید در کفِ ماجرا نیز حسابداری را فاقد ارزش کرده است. شرکت‌های حقوقی تحت‌فشار مشتری‌های خود قرارگرفته‌اند؛ به‌ویژه شرکت‌های چندملیتی بیشترین فشار را متحمل می‌شوند. در این شرایط تنها افراد جوان‌تر می‌توانند بگویند باد در چه جهتی می‌وزد؛ اپلیکیشن‌هایی که در مدارس حقوق آمریکایی مورداستفاده قرار می‌گیرند از سال 2004 تاکنون بیش از 40درصد کاهش‌یافته است.\nاما بازهم باید در نظر داشت که محصول این تغییرات اتفاقی تازه است. نویسندگان کتاب یادآوری می‌کنند که الگویی مشابه به همین ماجرا، در تجار و اصناف نوظهورِ قرن بیستم مانند مدیریت مشاوره، تکرار شده است. مشاوره‌های متوسط در حال از بین رفتن هستند. نمونه‌های چنین شرکت‌هایی بسیار هستند. حالا گروه‌های جدیدی به بازار ورود کرده‌اند که با مدل‌های قدیمی چالش دارند و تلاش می‌کنند شکل جدیدی از مشاوره را ارائه بدهند. شرکت‌هایی مانند ادن مک‌کالوم و بیزنس تلنت گروپ جزو شرکت‌های مشاوره‌ای هستند که باعث شده‌اند ارزش شرکت‌های مشاوره‌ای سنتی از بین برود. این شرکت‌ها اغلب مشاورهای آزاد و مستقل را در اختیار می‌گیرند و این مسئله بازهم شرایط کار شرکت‌های مشاوره‌ای را تحت تأثیر قرار می‌دهد. این شرکت‌های مشاوره‌ای جدید بیشتر برای زنان جذابیت دارند. کسانی که می‌خواهند از کودکان خود مراقبت و پرستاری کنند اغلب با مدل شرکت‌های سنتی که می‌گویند چندین ساعت وقت بگذارید تا در قبالش به امنیت مالی دست پیدا کنید، هم‌سو نمی‌شوند و نمی‌توانند شرایط آن‌ها را بپذیرند.\nاما نکته جالب به‌جایگاه دولت‌ها در اقتصاد مربوط است. این کتاب تأکید می‌کند که بزرگ‌ترین آشوب، دامن بزرگ‌ترین صنف را گرفته است؛ بخش دولتی. دولت‌ها این روزها با ترکیبی از بدبختی‌ها درگیر هستند، از یک‌سو بدهی‌های سنگینی از دولت‌های قبل بر ای‌شان به یادگار مانده، از سوی دیگر با بی‌مهریِ عمومی روبه‌رو هستند و از همه مهم‌تر افزایش مالیات برای افزایش بهره‌وری از کارگران و کارمندان دولتی، دست‌به‌دست هم داده و شرایط را برای دولت‌ها سخت کرده است. در همین شرایط، نوآوری‌ها در عرصه فناوری شرایط را برای بخش خدماتیِ دولتی نسبت به بخش خصوصی، بغرنج‌تر کرده است. برای مثال، ماهیت و هویتِ اصلیِ بوروکراسی کنترل و انتشار اطلاعات است که به خاطر قانون مور ، انقلابی در آن به پا شده است. نهادهای دولتی سعی می‌کنند از امپراتوری بوروکراتیک خارج شوند و به سازمان‌هایی تغییر شکل بدهند که به‌صورت داوطلبانه و مانند کسب‌وکارهای بخش خصوصی فعالیت می‌کنند. دراین‌بین، مدرسه‌ها نیز از شکل همیشگی خود خارج می‌شوند و کامپیوترها قدم به داخل کلاس‌ها می‌گذارند؛ دانش‌آموزان آموزش‌های اولیه خود را از طریق آی پدهایشان دریافت می‌کنند و معلم‌ها تلاش می‌کنند به‌صورت فردی و از طریق کامپیوتر، آموزش‌های لازم را در اختیار دانش‌آموزان خود بگذارند. دکترها هم از طریق حس‌گرهایی که از راه دور ارتباط برقرار می‌کنند وضعیت بیماران را رصد می‌کنند و با کمک دستگاه‌های پیشرفته تشخیص می‌دهند که کدام بخش از جراحی‌شان نادرست بوده است.\nاین‌ها همگی مثال‌هایی از دنیای توسعه‌یافته است. حتی کتاب برای ملموس‌تر شدن این واقعیت‌ها تأکید می‌کند اگر چنین چیزهایی بعید به نظرتان می‌رسد، کافی است نگاهی به اطراف خود بیندازید و ببینید تاکنون چه اتفاقاتی افتاده است. دولت بریتانیا در فاصله سال‌های 2010 تا 2014 تصمیم گرفت اندازه خدماتِ مدنیِ دائمی را 17درصد کاهش بدهد؛ به‌علاوه در این مدت بیش از 14هزار مجموعه از داده‌ها را منتشر کرده که بزرگ‌ترین پورتال داده‌ها در جهان به شمار می‌آید. کشور استونی موفق شده با استفاده از خدمات جی‌پی‌اس بیش از 10هزار مرکز زباله غیرقانونی را شناسایی کند و افرادی را برای پاک‌سازی به آن مناطق ارسال کند. مرکز سلامتِ نیویورک هم موفق شده تنها با استفاده از مانیتورهایی که امکانِ رصدِ اوضاع از راه دور را فراهم می‌کنند، 30درصد به خدمت‌رسانیِ خود به بیمارانِ مُسن بیفزاید.\nاین ماجراها، به‌ناچار در سطح جامعه و سازمان‌ها تأثیری مخرب بر جای می‌گذارد. بخش دولتی زیر سلطه گروه‌های ذینفعِ قدرتمندی قرارگرفته و این گروه‌ها تاکنون عملکرد موفقی در برابر گروه‌های دولتی داشته‌اند و عقاید خود را به‌خوبی به کرسی نشانده‌اند. تلاش‌ها برای اصلاح بخش دولتی تاکنون آتش جنگ‌های بزرگی را شعله‌ور کرده است. هرچه قدرت فناوری بیشتر می‌شود، این آتش نیز مهیب‌تر می‌شود. به‌هرحال هرچه متوسطِ سنیِ جمعیت به سمت افراد باانرژی تر پیش می‌رود و شرکت‌های بخش خصوصی فعال‌تر می‌شوند، فشار برای افزایش بهره‌وریِ بخش دولتی بیشتر می‌شود و آن‌ها ناگزیر به این سمت حرکت می‌کنند.\nمحصول نهایی این کتاب تأکید بر یک جمله است: دولت‌ها دیگر در عرصه اقتصاد هیچ حضور موفقی نخواهند داشت و این کارآفرینان هستند که جهان را اداره می‌کنند. شاید اگر همین یک توصیف در ذهن کنشگران اقتصادی ایران بخصوص در بخش دولتی کشور مؤثر باشد، بتوان در انتظار تحولات اقتصادی بزرگی در جامعه ایران نشست.\nمولف آدریان وولدریج\nمترجم نسیم بنایى، مریم عربى


Smart Renderer - طرح ماندگار\nبرنامه Smart Renderer قسمتی از امکانات برنامه VNPlugin است که به کاربر در نورپردازی کمک می کند. این برنامه قادر است نورهای مختلف از نوع HDRI، V-Ray Sun و یا V-Ray Light را در صحنه قرار داده و تست های مختلف از نور را به کاربر نمایش دهد. این برنامه در عین سادگی قادر به اپتیمایز کردن رندر، قرار دادن نور، تست رندر، محاسبه روشنایی صحنه، ذخیره و نمایش نتایج می باشد و تمامی سعی ما بر این بوده که امکانات بصورت خودکار محاسبه و در اختیار کاربر قرار گیرند.\nتوجه 1: برای اتمام رندر در هر مرحله دکمه ESC را برای چند ثانیه نگه دارید.\nتوجه 2: این برنامه برای vray نسخه 3.4 نوشته شده و بهترین کارایی را در این نسخه از vray و یا vray های نسخه بالاتر دارد. هرچند برنامه بر روی نسخه های قدیمی تر vray نیز کار می کند.\nاسلایدری برای کم کردن زمان و در عین حال کم کردن کیفیت برای دسترسی به نتایج سریع تر است. حرکت اسلایدر به سمت راست موجب افزایش کیفیت رندر می شود.\nDelete Old Renders\nاین گزینه برای حفظ کردن یا نکردن رندر های گرفته شده توسط برنامه می باشد. زمانی که محاسبه رندر آغاز می شود در صورتی که این گزینه فعال باشد، رندرهای پیشین حذف و رندرهای جدید به لیست اضافه می شوند. در صورت غیر فعال بودن این گزینه، رندر های جدید به رندرهای پیشین اضافه خواهد شد.\nدر صورتی که قبلا رندر HDRI و یا Sun را زده در حین محاسبه به دلایلی کنسل کرده باشید، می توانید با فعال کردن این گزینه، محاسبات را از ادامه محاسبات پیشین داشته باشید.\nدر صورتی که قبلا رندر HDRI و یا Sun را زده در حین محاسبه به دلایلی کنسل کرده باشید، با فعال کردن این گزینه، محاسبات از ابتدا آغاز شده و مجددا انجام خواهد شد.\nاگر تیک خورده باشد برای سریعتر کردن رندر فقط Light Catch محاسبه می شود.\nاسلایدری است که شدت نور را کنترل می کند وهرچه به سمت راست برود شدت بیشتر و متناسب نور روز و هرچه به سمت چپ برود شدت کم و مناسب نور شب می شود.\nاسلایدری است که با سه مقدار کم، متوسط و زیاد تعداد محاسبات را تعیین می کند.\nاسلایدر در حالت چپ = کمترین تعداد محاسبات\nاسلایدر در سمت راست = بیشترین تعداد محاسبات\nاز فایل های HDRi محیط های داخلی برای محاسبات استفاده می شود.\nاز فایل های HDRi محیط های خارجی برای محاسبات استفاده می شود.\nبا زدن این دکمه با قراردادن HDRI در زاویه های مختلف، شروع به محاسبه نور می شود.\nمحاسبه Sun برای نور روز.\nمحاسبه Sun برای نور شب.\nبا زدن این دکمه با قراردادن Sun در زاویه های مختلف، شروع به محاسبه نور می شود.\nVray Lights Test\nبا محاسبه محدوده دوربین و فضا تعدادی VrayLight با زاویه مناسب قرارداده می شود. این نحوه نورپرددازی متناسب فضای داخلی با پنجره های کم می باشد.\nMost Used Test\nاین گزینه نورها را به ترتیب استفاده کاربر تست می کند. در هنگام تست ابتدا اولویت با نورهای HDRI و سپس نورهای Sun می باشد. به عنوان مثال اگر از یک نور HDRI به تعداد 4 بار و از نور دیگر 3 بار قبلا استفاده کردیه باشید، از این نورها به ترتیب اولویت در صحنه قرار داده و نورپردازی انجام می شود.\nکنتراست تصویر با تغییر در پارامتر های Dark multiplier و Bright multiplier در تنظیمات رندر چک و تنظیم می شود.\nدر صورتیکه از دکمه Check Contrast استفاده کرده باشید و نتیجه مطلوب حاصل نشده باشد با زدن این دکمه پارامتر های Dark multiplier و Bright multiplier ریست و به تنظیمات اولیه بر میگردد.\nتست رندر های انجام شده را نشان می دهد.


تاريخ زبان تركي | قیزیل قلم\nارسال شده در اردیبهشت ۶, ۱۳۹۵ توسط قیزیل قلم\nصابر جهانگیری “سوسقون” – نین شعرلرینه قیسا بیر باخیش / دکتر کامیل قهرمان اوغلو\nتطبیق واژگان زبان ترکی آذربایجانی با واژگان زبانهای فارسی و انگلیسی بر اساس فهرست آمار واژگانی / دکتر اختیار بخشی\nبه یاد مرحوم دکتر صمد سرداری نیا / دکتر توحید ملک زاده دیلمقانی\nزبان تركي به خاطر يك سري علل تاريخي، دوره‌هاي گوناگوني را پشت سر نهاده و از پس قرنها در گستره‌ي جغرافيايي وسيعي پراكنده شده است. عليرغم وجود اسناد فراوان، امكان دستيابي به بررسي همه جانبه به تاريخ تحولات زبان مادريمان فراهم نبوده است. با توجه به شرايط تاريخي، عوامل متعددي در طول تاريخ باعث گشته‌اند زبان تركي عليرغم گسترش و وسعت جغرافيايي، به عنوان زبان كتبي و دولتي مطرح نشده و از اين لحاظ گسترش مطلوبي نيابد. با وجود گذران دوره‌هاي پر تحرك و بالنده در مسير تكامل و توسعه نتوانسته است به امكانات بررسي و تدقيق جدي و عملي دست يابد. به ويژه درباره‌ي تحولات اساسي آن در ادوار تاريخي كهن هيچ سند محكمي ارائه نشده است. هر چند كه نظريات و تئوريهاي صحيح و غلطي در اين زمينه ارائه شده ولي قانع كننده نبوده است. در طول تاريخ، تمايلات اقوام وملل ترك براي اتحاد و يگانگي كه متكي به اصول خاصي بوده است خواه ناخواه زبان تركي را نيز گسترش داده،اما باز به دلايل علمي ثابت شده‌اي، شيوه‌هاي گفتاري، لهجه‌هاي مختلف پديد آمده و تا جايي كه اين لهجه‌ها در نهايت به تعدد زبان منتهي گشته، پيش رفته است. لذا با در نظر گرفتن اين روند كه تحولات زبان اقوام و ملل از تاريخ پر فراز ونشيب سياسي اجتماعي، فرهنگي و… منتزع نيست تاريخ زبان تركي نيز بدون توجه به تحولات درون اين ملّتها قابل بررسي نخواهد بود.\nعليرغم كمبود اسناد و مدارك و منابع ومأخذ در زمينه‌ي تاريخ تحولات زبان تركي آذري با توجه به مسائل عديده‌ي قرن حاضر، اشتياق درجهت كسب اطلاعات علمي و وسيع در ميان مردم ايران به ويژه جوانان و دانشجويان، ما را بر آن مي‌دارد كه هنگام برخورد با چنين موضوعي دقيقتر و متكي به خود باشيم. سلسله‌ي مقالات «مقدمه‌اي بر تاريخ تحولات زبان تركي آذري» با استقبال بي‌شائبه‌ي مردم روبرو شد و ما را بر آن داشت كه چنن وظيفه‌ي سنگيني را نيز به گردن گرفته و تا حصول نتيجه پيش ببريم. اما با توجه به طيف گسترده‌ي خوانندگان و اينكه خوانندگان ما در اين زمينه اطلاعات عميقتري با توجه به عدم دسترسي به منابع ومأخذ ندارند اصل را بر سادگي وسهولت فهم گرفته ايم و معتقديم كه با توجه به سادگي بيش از حد مطالب متد جديدي به كار گرفته شده و خواهد توانست به بسياري از سؤالاتي كه دهه‌هاست در ذهن هموطنان ما بي‌جواب مانده است پاسخ قانع كننده دهد، به شرطي كه خواننده، ما را در نيمه‌ي راه تنها نگذارد. و با توجه به وسعت موضوعات مطرح شده، اين سلسله مقالات طولاني خواهد بود انتظار اين است كه با مشاركت صاحب نظران، مطالب با متدهاي علمي جديد تطابق داشته باشد.\nبيشتر زبانشناسان جهان، زبان تركي و شيوه‌هاي گوناگون گفتاري آنرا جزو زبانهاي آلتايي مي‌شمارند وپس از بررسيهاي طولاني زبانهاي تركي، مغولي، منچوري، تانگوز وفين اوقور را از يك خانواده بحساب مي‌آورند. ضمناً اين گروه زبانها، دريك خانواده‌ي بزرگتر و گسترده‌تر تحت عنوان زبانهاي اورال آلتايي قرار مي‌گيرند.\nاين گروه زبانها، پيوندي عميق ومحكم با يكديگر دارند و بررسي تاريخچه‌ي يك زبان ازاين خانواده بدون اشاره به ديگران ميسر نخواهد بود و آنچه دراين زمينه بايد بدان اشاره كرد اينكه زبان تركي يا به عبارت صحيح‌تر زبانهاي تركي عليرغم تاريخ طولاني وگستره‌ي زماني ۵۰۰۰ ساله دركنار گستره‌ي جغرافيايي بي‌نظيرش ازشرق آسيا تا قلب اروپا وآفريقا، اصالت گرامري خود را همچنان حفظ كرده است و به عنوان محافظه كارترين واصيل‌ترين زبان شناخته شده است. وقتي به اهميت اين امر پي مي‌بريم كه تاريخ سراسر برخورد و اختلاط اقوام و ملل ترك رابا اقوام و ملل مختلف با درجه تمدنهاي گوناگون ازنظر بگذرانيم. تركان در داخل حكومتهاي متعددي وارد شده وخود امپراتوريهاي بزرگي تشكيل داده‌اندكه در درون چارچوب حكومتي خويش زبانهاي بيگانه وغيرتركي نيز وجود داشته است. و جاي شگفت و شايد سرافرازي باشد كه تركان نه تنها با زبان ديگر اقوام مخالفتي نكرده‌اند،بلكه كمر همت به آفرينش ادبياتي غني بدان زبانها نيز بسته‌اند، با اينحال زبان مادري خويش را نيز با اصالت خود حفظ كرده و در جهت تكامل و غناي آن كوشيده‌اند ودرهمين راه واژگان بسياري به ديگر زبانها وام داده و واژگاني نيز به عاريت گرفته‌اند وهمين جاست كه دربررسيهاي تاريخي زبان تركي بايستي به اختلاط و امتزاج زبان تركي با زبانهاي هندي، عربي وفارسي و تأثير متقابل آنها نيز پرداخت. اتحاديه‌هاي سياسي تركان كه دوره‌اي طولاني وپربار چندين هزار ساله را در بر مي‌گيرد شايد نصيب ديگر ملل جهان نگشته است. بي‌ترديد در حيات حكومتي با فرهنگها و مدنيتهاي متفاوتي روبرو شده و در تماس بوده است و از اين حيث همواره شيوه‌هاي تركي از گونه‌اي اصالت و برابري برخوردار بوده، با آنكه دست و دل بازانه به دادن واژگان خودي اقدام كرده و حتي از گرامر خويش بدانها ياد داده، اما اصالت بنيادين خود را در برخورد با مدنيتهاي ريشه‌دار نيز حفظ كرده است و به اصول گرامري ثابت خويش وفادارانه صادق مانده است. با ين مختصر رو به تحقيقات انديشمنداني مي‌كنيم كه ادعا كرده‌اند يكساني و يگانگي گرامري در همه‌ي شيوه‌هاي گفتاري زبانهاي تركي در طول هزاره‌ها همچنان ثابت و استوار در پيش چشمان جهانيان مجسم است. دليل اين اصالت به انديشه‌ي زبانشناسان به اصول بنيادين زبان تركي يا به گفته‌ي پرفسور «جعفر اوغلو»، «تاريخ دروني زبان» تركي برمي‌گردد وتداوم آنرا مي‌توان درتاريخ بروني اين زبان جستجو كرد كه درفصلهاي آتي بدان خواهيم پرداخت.\nبررسي تاريخ طولاني زبان و فرهنگ تركي كه دربين اصول علمي مربوط به توركولوژي جاي ارزنده‌اي را به خود اختصاص داده است كاري دشوار و خاص به شمار مي‌آيد چراكه هنوز مواد چنين تحقيقي به حد رضايت بخش گردآوري نشده است وبه گفته‌ي آلبرت سورل در اوايل قرن حاضر، هنوز نقاط گره‌اي در تاريخ و جغرافي باز نشده است و هنوز قطبها در جغرافي و تركان در تاريخ به حد كافي و علمي شناخته نشده‌اند و هنوز اطلاعات جامع‌تر درباره‌ي تركان را از خلال آثار همسايگان تركان كه از ارائه‌ي محترمانه‌ي مواد تاريخي در اين زمينه مضايقه نكرده‌اند به دست آورد. در هر صورت هر چند كه از ميان خود تركان انديشمندان و زبانشناسان بزرگي ظهور كرده‌اند و كساني چون محمود كاشغري در هزار سال پيش از اين به گردآوري فرهنگ و بررسي زبانهاي تركي، آن هم به روشي كه امروزه نيز علمي به شمار مي‌آيد پرداخته است اما هنوز تلاش و تحقيق انديشمندان اروپايي داراي ارزش‌اند و بايستي به زحمات بي‌شائبه‌ي آنان احترام نهاد.\nنخستين كسي كه در اين زمينه دست به پژوهش زد دانشمند سوئيسي فیلیپ فون استرالنبرگ (philip vo strahlenber) بود. او يكي از افسران ارتش سوئيس بود كه در سال ۱۷۰۹م در جنگ پولتاوا به دست ارتش روسيه اسير شد. در دوران اسارت به سيبري منتقل شد و در اين مدت به خاطر كشيدن نقشه‌هايي، نظر پطركبير را به خود جلب نمودپطركبير او را به عنوان دستيار نزديك فرد آلماني كه جهت كشيدن نقشه‌هاي نظامي آورده بود، فرستاد. وي مدت ۱۳ سال در سيبري ماند و سپس به كشور خويش برگشت او در مدت اقامت خود در روسيه به بررسي زبانهاي تركي پرداخته بود كه حاصل اين تلاش را در سال ۱۷۳۰ در استكهلم به چاپ رساند. اودر اين كتاب به مقايسه‌ي زبانهاي مختلف پرداخته و از آنجمله به زبانهاي تركي اهميت خاصي داده است و كتيبه‌هاي اورخون را به طور برجسته‌اي مورد ارزيابي قرارداده است.در بررسي تاريخ تركان، استرالن برگ را به‌عنوان مؤسس مكتب اورال آلتايي مي‌شناسند. استرالن برگ دراين اثر، تركان اسكان يافته بين ولگا و سيبري را تحت عنوان تاتارستان بزرگ و كوچك به دو گروه جغرافيايي تقسيم كرده و زبان آنان را زبانهاي «تاتاري» ناميده است. وي در اثر خود در جدولي كه به زبانهاي قالموق و تاتار اختصاص داده به واژگان مغولي و تونگوزي پرداخته است. اين جدول، واژگان مختلفي را مرتب كرده و به نحوه‌ي اداي واژگان در لهجه‌هاي مختلف پرداخته و در نهايت آنها را به شش گروه تقسيم كرده است و اقوام تحت عنوان تاتار نيز به شش گروه به شرح زير تقسيم شده‌اند:\n۱ فين اوقور: مجار، فين، ووقول، چرميس، پرمياك، ووتياك، اوستياك\n۲ تورك تاتار: تاتار، ياكوت، چوواش\n۴ مغول منچو: قالموق، منچو، تانگوت\n۵ تونگوز: تونگوس، قاماسين، آرين، كورياك، كوريل\n۶ خلقهاي بين درياي خزر و درياي سياه\nاين اثر در زمان خود دقت نظر محققان را به سوي خود جلب كرد. وي در اثري ديگر، فرهنگ‌نامه‌اي به زبانهاي قالموق، مغول به زبان آلماني ترتيب داده است.\nدر اثر استرالن برگ اقوام اصيل تركي مورد بحث عبارتنداز: چوواش، تاتار، باشقورد، قاراقالپاق، بارابا، و خان تورك ها.\nخدمت استرالن برگ به فرهنگ تركي به همين جا ختم نشده است بلكه او توانسته است به همراه دكتر مسير شمدت اثر «شجره‌ي تراكمه» اثر ابوالقاضي بهادر را به عالم علم معرفي كند. اين اثر گرانقدر تركي نخستين بار در اوايل قرن ۱۸ در توبوسك به زبان روسي و آلماني ترجمه شده و وارد اروپا شد.\nهر چند كه تئوري زبانهاي اورال آلتايي استرالن برگ ابتدايي بوده تا اوايل قرن ۱۹ معتبر شمرده مي‌شد. در اواخر اين دوره، تئوري تحول و تكامل زبان را كه لايب نيتز در سال ۱۷۱۳ مطرح كرده بود گرفته و آن را در بررسي زبانهاي تورك تاتار و فين اوقور به كار گرفتند و اصول زبانشناسي تطبيقي را تدوين كردند و بدين ترتيب به بررسي و تقديم نظريه‌هاي استرالن برگ رسيدند.\nبنابه نظريه‌ي لايب نيتز، تعيين خويشاوندي و منشاء زبانها صرفاً از طريق مقايسه قابل تبيين است. اين دانشمند و فيلسوف با ارائه‌ي اين تز، زبانشناسي را بنياني ديگر نهاد و آنرا به جلو سوق داد و همو بود كه حتي ملكه كاترين را به بررسي زبانها تشويق نمود و درسايه‌ي همين تلاشها بود كه فرهنگ واژگان به وجود آمد. اين فرهنگ بر پايه‌ي تلاش فيلسوف بر اساس متد جديد وي مرتب شده وبا تلاش «پالاس» به وجود آمده است. باز هم فرهنگ لغات، توانمندي لازم را دراين بررسي ندارددراين تئوري، نقطه‌ي مهم و اصيل بررسيها را به طور كلي روابط و مناسبات اقوام با يكديگر در تعيين نزديكي زبان مورد استفاده تشكيل مي‌داد براي نيل به اين هدف، ضرورت گردآوري و تدوين فرهنگ لغات زبانهاي اورال آلتايي به عنوان نخستين مرحله‌ي اين تلاش مقبول نظر دانشمندان قرار گرفت و درسال ۱۷۷۰م دانشمند مجار (J.sajnovics) دراثر خود قرابت بين دو زبان لاپ ومجار رامطرح كرد به دنبال او فرهنگ لغاتي كه استرالن برگ براي زبانهاي فين اوقور ترتيب داده بود با تلاش پيگيرانه‌ي Gyarmathi دانشمند مجار در سده‌ي ۱۸ شكل تثبيت شده‌اي يافت در دهه‌ي ۸۰ قرن ۱۹ زبانهاي فين اوقوراهميت ويژه‌اي كسب كرد ومؤسسه‌ي علمي فين اوقور شكل گرفت وهمين مؤسسه به نشرمجله و نشريه دست يازيد كه خدمات ونظريات ارزشمندي دراين عرصه ارائه گرديد.\nحدود۱۰۰ سال پس از استرالن برگ R. Rask دانشمند بزرگ دانماركي به لهجه‌ها و شيوه‌هاي زبان تركي پرداخت. او نظريه‌ي استرالن برگ درباره‌ي قرابت بين زبانهاي اورال آلتايي رااز نو زنده كرد. او علاوه برزبان تركي،بسياري از زبانها راجزو خانواد‌ه‌ي واحدي شمرد وهمه‌ي آنها را تحت عنوان «زبانهاي اسكيت» مطرح ساخت. اودراين طرح خود، علاوه بر زبانهايي كه استرالن برگ دراين مجموعه گرد آورده بود زبانهاي گرونلاند، آفريقاي شمالي، آسيا، اروپا و قفقاز را نيز وارد ساخته بود. او حتي زبانهاي اسپانيا وكاليارا پيش از آمدن زبانهاي هند و اروپايي به اين مناطق، جزو زبانهاي اسكيت شمرده است. به اين ترتيب در داخل گروه زبانهاي اسكيت، فقط زبانهاي ترك و فين، تونگوز و فين نيستند بلكه زبانهاي قديم آسيا و زبانهاي يافثي اسپانيا و زبان برخي ملل اروپايي نيز جزو آن شمرده مي‌شود.به نظر راسك قرابت و نزديكي زباني بين اين اقوام كه جدا از همند و گاه حتي دشمن هم بشمار مي‌آيند به ويژه در زمينه‌ي گنجينه‌ي واژگان وجود دارد. شايد نظريه‌ي راسك بر پايه‌ي پيوند پاياني واژگان بوجود آمده است. البته نظريه‌ي راسك توسط W.von Humboldt پذيرفته شده و او نيز بسياري از زبانها را جز خانواده زبانهاي اسكيت شمرده است.\nماكس مولر Max Muller دربحث سيستم «اگلوتيناتيو» و «هماهنگي اصوات» نه تنها به رابطه‌ي نزديك زبانهاي مطرح شده در گروه زبانهاي اسكيت معتقد بوده، بلكه زبانهاي سيام، تبت، هند جنوبي و مالايا را نيز وارد اين منظومه ساخته است.\nمجموعه‌ي اين زبانها كه از نظر ماهيت، كاراكتر، بنيان زباني و مورفولوژيك اين همه از هم فاصله دارند در تئوري ماكس مولر در داخل «زبانهاي توراني» جمع شده‌اند.عنوان «توران» در طول هزاره‌ها و سده‌ها مفهوم مليت داشته است. اين كلمه به سرزميني اطلاق مي‌شده است كه در زمان فريدون شاه ايراني نامگذاري شده است. طبق افسانه‌هاي قديم، فريدون امپراتوري خود را بين سه فرزند خويش:۱ -آيقيو، ۲- سايريما، ۳- توير تقسيم كرده است. اين اسامي در شاهنامه از جمله شاهنامه‌ي فردوسي به صورت: ۱- سلم ۲- تور ۳-ايرج ذكر شده است كه سلم شاه روميان، تور شاه تورانيان و ايرج شاه ايرانيان شده است منابع ايرانی معتقدند اين تقسيم بندی به شرح زير است:\n۱-ايرانيان اصيل كه در سرزمين ايران اسكان دارند؛\n۲- تويرها يا تورانيان كه بين آمودريا و غرب درياي اورال ساكنند؛\n۳ -خلقهاي مهاجر جنوب غرب دريا‌ي اورال.\nبا اين حساب، كلمه‌ی «توران» نه دارای مفهوم سياسي است و نه مي‌تواند در عرصه‌ي زبانها جايي داشته باشد، اما ماكس مولر خواسته است زير اين عنوان، زبانهاي گسترده‌اي را كه در گستره‌ي جغرافيايي پهناوري پخش و پراكنده شده‌اند گرد آورد. او زبانهاي هند و اروپايي و سامي را نيز چنين كرده است. تئوريهاي راسك و ماكس مولر از طرف زبانشناسان اين دوره مانند Galdwell,lepsius,Lassen تداوم و تكامل يافته است. گالدول به مقايسه‌ي زبانهاي سانسكريت و اسكيت نيز پرداخته است.\nاين تئوريها هيچگاه با مخالفتي مواجه نشده‌اند و شايد همين عامل باعث رشد خطاهاي ديگر نيز در اين تئوري شده است، در هر صورت چنين تئوريهايي امروز با توجه به شناخت علمي امروزي بايستي مورد مداقه قرار گيرد. پروفسور احمد جعفر اوغلو شديداً در برابر تئوري زبانهاي توراني ايستاده و معتقد است اين تعبير در ادبيات روسي ساخته و پرداخته شده است. توران و تورانيزم نه نمايانگر ملت و نه قبيله است، با اين حال اين تعبير غلط همچنان ورد زبانهاست، به نظر اين استاد زبانشناس، فارسيان قديم كلمه‌ي توران و توراني را صرفاً براي ملتهايي كه تحت نفوذ خود نداشتند به كار مي‌بردند. به عبارت روشنتر اين عنوان براي غير ايرانيان به كار مي‌رفت و به معني ملتهاي سامي، آري و ترك بوده است.\nاز زبانشناسان قرن ۱۹ Fr.Muller,Pott عليه نظرات راسك و ماكس مولر جبهه گرفته و مطرح ساخته اند: اشتباه است اگر زبانهايي كه از نظر بنياني با يكديگر متضادند اما از نظر اگلو تيناتيو و برخي قرابتها بهم نزديكند جزو يك خانواده بشماريم.\nاطلاق زبانهاي اورال آلتايي به گروه زبانهاي شمالي آسيا اعتراض عده‌اي را بر انگيخته است.\nبنا به نظر Siebold Klaproth و برخي زبانشناسان ديگر، زبان ژاپني نيز جزو زبانهاي اورال آلتايي است. همين فكر در دهه‌هاي بعدي توسط Hoffman,De Rosny) (W.schott J زبانشناس ژاپني دنبال شد. دليل اين انديشمندان در پيوند زبان ژاپني به اين گروه، خاصيت آگلو تيناتيو زبان ژاپني و قرابت برخي واژگان آن بوده است. اين دانشمند كه از دوران جواني در اين زمينه به فعاليت پرداخته است چارچوب زبانهاي قديمي اورال آلتايي را گسترش داده، زبانهاي سومري و اكدي را در اين چارچوب قرارداده و زبان ژاپني را جزو اين گروه از زبانها شمرده است. تحقيق و تفحص او بدينجا پايان نيافته، بلكه به گردآوري و تدوين فرهنگ واژگاني پرداخته است كه در همه‌ي زبانهاي ترك، مغول، تونگوز، سامويد، چين و ژاپن يكسانند، در زماني كه زبانهاي اورال آلتايي به اصول علمي معتبري تكيه مي‌دهند پيوند زبان ژاپني به گروه زبانهاي اورال آلتايي از بين نرفته و از طرف زبانشناساني چون Prolle, Grunzer, Winkler, Boller نيزمورد مدافعه قرارگرفته است. اين ادعا تاامروز نيز تداوم دارد، درحالي كه هنوز از نظر علمي به اثبات نرسيده و انكار هم نشده است؛ تا اينكه اخيراًJ.Ramstedt به قرابتها‌ي موجود بين زبان قديم ژاپني و زبان قديم تركي پرداخته و مسئله را به طور بنيادي مطرح ساخته است.\nدر نيمه‌ي دوم قرن ۱۹، گسترش چارچوب گروه زبانهاي اورال آلتايي تداوم مي‌يابد.\nدرسال ۱۸۵۷J.Oppert روي خطهاي مكشوفه و خط ميخي كه تازه كشف شده و مورد تفحص و بحث و بررسي باستانشناسان و زبانشناسان قرارگرفته بود نزديكي اين خطوط را به زبان مرياي اوناسياي قديم مطرح ساخته، اين نوشته‌ها را از نظر زباني به اقوام توراني يا قبايل اسكيت منسوب دانسته است. وي تفحصات خود را ادامه داده و با ذكر دلايلي، نظريات خود را صائب دانسته است.ديگر مدافع قدرتمند اين نظريه Fr.Lenormant با تكيه برنظريات زبانشناسان سلف خود از تئوري قرابت متكي بر عناصر گرامري فاصله گرفته به بررسي كيفي زبانها اهميت داده و واژگان بي‌شماري رااز نظر قوانين مربوط به تلفظ جزو زبانهاي فين اويقور و تورك تاتار شمرده است. شايان توجه است كه يكي ديگر از اساتيد مسلم اين عرصه Eber Schhrader باتكيه برتغيير و تحولات خاصي به اين اعتقاد رسيده است كه زبان اكدي نيز آگلوتيناتيو بوده و ازنظر گنجينه‌ي واژگان جزو زبانهاي تركي ويا زبانهاي فين اويقور شمرده شدنش صحيح است. بعدها همين نظريه فقط توسط Fr.Hommel مورد مدافعه قرار نگرفت، بلكه توسط دانشمندان ديگري نظريه‌ي تشابه تغييرات فونتيكي موجود در زبانهاي سومري، اكدي وتركي را از نو مطرح شده است؛ به ويژه قرابت مورد ادعاي تشابه عناصر پرونوميناي بين اين دو زبان به يكديگر پايه‌ي محكمي دارد.درهر دو زبان تشابهات اعداد،صفت، قيد و… براي هومل دلايل كافي بوده تا ادعاي خود را اثبات كند. درنتيجه، هومل به اين نتيجه رسيد كه زبانهاي سومري واكدي جزو زبانهاي ترك تاتار كه خود از منظومه زبانهاي اورال آلتايي‌اند بوده ويكي از مراحل تكامل اين زبان به شمار مي‌آيد.\nالبته اين قرابت كيفي فقط به زبانهاي تركي با سومري واكدي منحصر نشده است بلكه در مورد تعدادي از زبانهاي آفريقايي نيز مصداق دارد. بين اين زبانها تفاوتهاي چندي وجود دارد كه طرح چنين تئوريهايي گاه كاملاً متناقض مي‌باشد كه از طريق تئوريهاي بي‌اساس نمي‌توان به نتيجه‌ي قابل قبولي رسيد. اما كاسترن توانست با صبر و بررسي‌هاي بيشتر مسائل مربوط به منشاء زبان تركي و ارتباط ديگر زبانها را با اين زبان اصلي به راه صحيحي سوق دهد.\nحقيقتاً نيز كسيكه مكتب زبانهاي اورال آلتايي را به راه صحيح سوق داده و در اين عرصه بررسيهاي محققانه و علمي ارائه داده است و بدان ارزش و اعتبار علمي بخشيده است همانا كاسترن دانشمند و زبانشناس كبير فنلاندي است.كاسترن كه تمام عمر پر بار خود را به تفحص و بررسي درباره‌ي اين زبانها سپري كرد بعد از سفرهاي علمي فراوان، بسياري از زبانهاي مورد مطالعه را كه جزو منظومه‌ي زبانهاي تركي بودند در سرزمين خودشان فرا گرفت و در همان جا به تحقيق پرداخت و بيشتر عمر خود را به بررسي زبان مادري خود فنلاندي كه جزو اين منظومه‌ي زبانهاست گذراند. در مقالات متعدد و پيوسته‌اي كه منتشر كرده است واژگان و اشعار و ترانه‌هاي شفاهي بيشماري از زبان مردم گرد آورده و براي نخستين بار به بررسي زبان مادري خود بر اساس منابع اصيل نشسته است. با اين حال روش تحقيق او جدا از روش ديگر دانشمنداني است كه در اين راه تلاش كرده‌اند او زبانهاي زيادي كه در داخل گروه زبانهاي اورال آلتايي قرار دارند از فيلترهاي متعدد و دشواري گذرانده و زبانهايي را كه به سهو يا غرض وارد اين منظومه شده‌اند جا نهاده و بررسي‌هاي اشتباه آميز را تخفيف داده است. مكتب زبانهاي اورال آلتايي نيز دقيقاً از اين به بعد راه اصولي و علمي صحيحي را در پيش گرفته است. اين دانشمند مقالات علمي خود را بين سالهاي ۱۸۳۸ الي ۱۸۴۹ در نشريات و كتب مختلف ارائه داده است وبسياري از اين مقالات به زبان آلماني بوده است كه در ذيل صفحه به پاره‌اي از اين تحقيقات اشاره شده است. عليرغم اين كه كاسترن حقيقتاً استاد زبانهاي اورال آلتايي بوده اشتباهاتي نيز در اين زمينه مرتكب شده است. او زبانهاي اورال آلتايي را به پنج گروه ذيل تقسيم كرده و در نهايت براي سادگي بحث، آنها رافقط زبانهاي آلتايي ناميده است. اين گروه‌ها عبارتند از : ۱٫ فين اويقور۲٫ سامويد ۳٫ ترك تاتار ۴٫ مغول ۵٫ تونگوز. كاسترن حداقل خويشاوندي و يا شباهت مشهود و عيان بين زبانهاي فنلاندي، سامويد و ترك را مطرح ساخت. با همه تحقيقاتي كه خود در اين زمينه انجام داده است اما چشم اميد به تحقيقات ادوار بعد از خود دوخته و بدان اميد بسته است.\nآثار علمي كاسترن در اين زمينه شايان توجه فراوان است. او به حل مرز بين زبانهاي فين اويقورتلاش كرده و موفقيتهايي به دست آورده است.\nنخستين اثر كاسترن در اين مورد تز دكتراي او بوده است كه بحث خود را روي ضماير متمركز ساخته است هدف اصلي اش دراين اثر، اثبات وجود خويشاوندي مشخص در ميان پيوندهاي ضميري زبانهاي مختلف در خانواده‌ي زباني بوده است. هر چند كه عده‌اي از زبانشناسان تلاشهاي دامنه داري در اين زمينه به كار برده و به نتايجي نيز رسيده‌اند اما به نظر ما نزديكي صرف ضماير در زبانها نمي‌تواند دليلي بر منشاء واحد زبانها باشد، چرا كه امروز شاهديم ضماير تركي حتي در زبانهاي هند و اروپايي نفوذ كرده و جزو آن زبانها گشته است. در اين زمينه Bohtlinkg به تفحص عميق دست يازيده است. زبانشناس و فيلسوف معروف D.Gespersen نيز با تأكيد روي ضماير و صرف آنها در حالات مختلف درزبانهاي اورال آلتايي تفحصات ارزشمندي انجام داده است كه براي نمونه صرف اين ضماير را در زبانهاي اين منظومه مي‌آوريم:\nدر زبان تركي sana- sen- bana-ben\nدر فنلاندي sina- sin- mina- min\nدر بلغاري sin- sin-min-min\nمغولي cinu-cin-minu – min\nكاسترن مدتي در ميان تركان سيبري زيسته و با لهجه‌ها وشيوه‌هاي گفتاري مختلف انس گرفته و با زبان مادري خود فنلاندي به مقايسه نشسته است. هر چند كه بررسيهاي قياسي وتطبيقي در زبانهاي اورال آلتايي با كاسترن آغاز شده است اما راه صحيح و علمي‌تر دراين زمينه با Schutt آغاز مي‌گردد. اين دانشمند برجسته طريق كاملاً متفاوتي با ديگر زبانشناسان هم عصر وسلف خود برگزيده است، بدين ترتيب كه او ازتشابهات صوري درميان زبانهاي اورال آلتايي فراتر رفته و به بنيان زبانها نفوذ كرده است. او با تكيه بر موضوعات لكسيكي و مورفولوژيكي،موقعيت زبانها را تثبيت كرده است. او ضمن محدود ساختن چارچوب مورد تحقيق،اين خانواده‌ي زباني را به دو گروه اصلي تقسيم كرده است. وي با نامگذاري ساده‌اي، مسئله‌ي تقسيم بندي زبانها را ساده‌تر كرده است. بدين ترتيب كه زبانهاي فين اويقور را «چود» ناميده و زبانهاي گروه دوم يعني ترك، مغول و تونگوز را « تاتار» نامگذاري كرده است. شات نيز چون كاسترن تشابهات عمومي قابل مشاهده‌اي بين اين دو گروه زبانها نمي‌ديد. نقطه‌ي مشترك اين دو دانشمند، كشف هماننديهاي بين هريك ازدو گروه زبانهاي فين، اويقور، سامويد دريك طرف وديگر زبانها: ترك، مغول و تونگوز در طرف ديگر است؛ بدين ترتيب با تلاش كاسترن و شات دو گروه زبانهاي اورال آلتايي تا امروز به تقسيم بندي زيرين خود ادامه داده است. اين گروه بندي بطور شماتيك به شكل زير است:\nزبانهاي اورال آلتايي\nزبانهای آلتايي زبانهاي اورال\nتونگوز مغول تورك سامويد فين اوقور\nپنج زباني كه در اين چارت وارد شده است عبارتند از :\nA ) فين – اوقور\nكه به دو گروه بزرگ تقسيم مي‌شوند :\nالف ) گروه اوقور كه زبانهاي اوستياك، ووگول و مجار جزو اين گروه مي‌باشند.\nب ) گروه فين كه در اين گروه زبانهاي فين اصيل (زبان سوتومي،) رست، ليو ( در شمال كولاند( كارل (كه اين چهار زبان گروه زبانهاي بالتيك را تشكيل مي‌دهد) لاب و تياك، زورين، چرميس، مورودوين(گروه زبانهاي پرم و ولگا) قرار دارند.\nB) گروه سامويد\nزبان مردمان ساكن در سواحل اروپايي و آسيايي اقيانوس منجمد شمالي كه از نظر مورفولوژي و تشابهات واژگان به گروه زبانهاي فين اوقور نزديك مي‌باشد.\nC ) گروه زبانهاي تركي\nياكوت، چوواش، تركان سيبري جنوبي (قاراقاس، قاماسين)، تركان آباقان(قيزيل، قاچ، قويبال، ساغاي، بلتير)، تركان چوليم، تركان آلتاي شمالي (كوماندي، لبند، تركان توبا يا قارااورمان، شور)، تركان اصيل آلتايي (آلتايي ها، دوويادان ها، تله لوت، قالموق‌هاي كوه آلتاي)، تركان غربي مغولستان (اوريان، بارابا)، تركان ايرتيش، قازاق، قيزقيز، تركان شرقي تركستان (تارانچي، كاشغري، تركان حامي)، تركان غربي تركستان (اوزبك، قوراما، قاراقالپاق، تركمن)، تركان ولگا (باشقيرد، قازان، ميشر، تپتر)، تركان قفقاز شمالي(نوقاي، قوندور، قوموق، قاراچاي، بالكار)، تركان غربي(تركان تركيه و آذري)، تركان كريمه، كارايم‌هاي ليتوانيا و لهستان، قاقااوز، تركان بالكان، تركان سوريه و عراق.\nD ) گروه مغول\nشامل زبانهاي بوريات، قالموق، اويرت، خالخا و ديگران مي‌باشد.\nE ) گروه تونگوز\nشامل زبانهاي مانچو، لاموت و تونگوز مي‌باشد.\nهر چند كه توركولوگهاي اروپايي گروه زبان‌هاي تركي را زبان‌هاي مستقلي قلمداد مي‌كنند اما به نظر ما شيوه‌ها و لهجه‌هاي متفاوت و مختلفي از يك زبان اصلي مي‌باشند. زبان‌هاي ياكوتي و چاووشي به خاطر خصوصيات واژگاني و مورفولوژيكي گسترده و غني خود كه تفاوت‌هاي بارزي با ديگر زبان‌ها دارد ضروري مي‌دانيم كه بدان‌ها «لهجه» اطلاق نماييم: در حالي كه مجموعه اين زبان‌ها داراي صرف و نحو مستقلي كه بتوان زباني جداگانه تلقي كرد نيستند و از زبان كنوني ما تفاوت آنچناني ندارند.\n«Schut» كه به بررسي‌هاي خانواده زبان‌هاي اورال آلتايي شدتي تازه بخشيد اطلاق صرفاً اورال آلتايي را ناحق دانست. او در بيشتر آثارش، طرفدار زبانهاي آلتايي بوده و تمام توجه خود را به قرابت و نزديكي بين زبانهاي ترك، مغول و تونگوز معطوف ساخته و در اين زمينه به گردآوري اطلاعات گسترده‌اي تلاش ورزيده است. «شوت» در اين رابطه در يكي از مهمترين آثارش « جستارهايي درباره‌ي زبانهاي تاتار» بنا به ضرورت، مجبور شده است به مقايسه‌ي زبانهاي فين اوقور دست يازد. نهايت تلاش او نشان دادن خويشاوندي بين گروه زبانهايي بوده است كه خود «تاتار» ناميده است.\nبر خلاف زبانشناسي كه با انشعاب خانواده‌ي زبانهاي اورال آلتايي به دو گروه مختلف مخالف بوده‌اند اينك بررسي‌هاي گسترده‌اي پيرامون زبانهاي ترك، مغول و تونگور آغاز شده، حتي زمينه‌اي براي زبانهاي مستقل آلتايي فراهم آمده است. H.Winklerدر مخالفت با منظومه زبانهاي فين اوقور و سامويد بر اين انديشه است كه زبان مانچو بين اين زبانها از يكسو و زبان ژاپني از سوي ديگر نقش پلي را ايفا كرده است. البته اين نظريه با استقبال خوبي روبرو شده و زبان تونگوزي همچنان در گروه زبانهاي مغولي و تركي شناخته شده است.\nبحث سينتاكس در زبان‌هاي اورال آلتايي نيز از تاريخي طولاني برخوردار است. در سال ۱۸۳۸م دانشمند ايستونيايي F.Wiede mann قرابت اين زبانها را از نظر سينتاكس مطرح ساخت. اين خصوصيات كه متفاوت از زبانهاي هند و اروپايي است در ۱۴ ماده خلاصه شد و اين خصوصيات در زمينه‌هاي صرف، تنوع و فراواني اشكال فعل، ادات، مشخص كننده‌ي جنسيت و غيره جمع بندي شده است. در اين زمينه دانشمنداني چون ونيكلر، بكّه، د.فوكس نظريات جالبي ارايه كرده اند.\nماكس مولر روي گستردگي و غناي صرف در زبان تركي تأكيد كرده است. به تحقيق او، زبان تركي از نظر صرف، زيبايي حيرت انگيزي دارد، به ويژه تغييرات عناصر زبان مانند فعل، اسم و غيره در زبان تركي بسيار ساده، زيبا، گسترده و عميق است.\nدر زمينه مورفولوژي نيز دانشمندان تحقيقات گسترده‌اي به انجام رسانده اند. تز دكتراي M.Castren كه روي ضماير زبانهاي اورال آلتايي تحقيق كرده است از اهميت قابل توجهي برخوردار است.\nنهايت، در قرن ۱۹ تحقيق در زبانهاي اورال آلتايي به نكات باريك و زيبايي از زبان شناسي سوق داده است. زبانهاي فين اوقور در اين زمينه پيشرفت‌هاي قابل ملاحظه‌اي داشته و زبانهاي اورال از اين نظر نسبتاً عقب مانده‌اند در حالي كه زبانهاي مغولي و تونگوزي وضعيت بهتري يافته اند. در همين سده قوانين فونتيكي زبانهاي تركي مد نظر قرار گرفت و موضوع تحقيق هزاران زبانشناس شد. زبانشناسي تطبيقي و مقايسه بين زبانهاي تركي گسترش فوق العاده‌اي يافته و قرابت‌هاي بين زبانهاي مختلف، شيوه‌هاي مختلف تركي و شاخه‌هاي آن شكل علمي گرفت.\nشيوه‌هاي چاووشي كه در قرن ۱۶ در محدوده‌ي امپراتوري روسيه قرار گرفت راه پيشرفت خود را باز كرد و در قرن ۱۸ وارد بحث‌هاي آكادميك روسيه شد. در زمان كاترين دوم، نخستين گرامر اين زبان نگاشته شد و در سال ۱۷۷۵ توسط آكادمي لنينگراد نشر يافت.\n۶۷سال بعد دومين گرامر اين زبان به رشته‌ي تحرير در آمد و اين بار صورت كاملاً علمي به خود گرفت و با ديگر زبانهاي غير تركي مقايسه و تطبيق داده شد.\nG.j.Ramestedt قرابت زبانهاي تركي و مغولي را موضوع تحقيقات گسترده‌ي خود قرار داد و از قرابت واژگان آغاز كرد. در اوايل قرن بيستم دانشمنداني چون Vladimirtsov،Nemeth در سال ۱۹۱۳ به پيوند يا قرابت بين زبانهاي اورالي آلتايي با زبانهاي هند و اروپايي نظر دادند.\nآنها قرابت زبانهاي تركي و مغولي را بر اساس واژگان متشابه، اصولي ندانستند و مطرح ساختند كه اين وام‌گيري واژگان به هيچ وجه نمي‌تواند دليلي بر اين باشد كه اين دو زبان از يك خانواده‌اند. تا اين كه در سالهاي بعد از آن دانشمندان زيادي به اين نظر رسيدند كه اين دو زبان در حدود۵۰۰- ۶۰۰سال پيش از ميلاد از يك زبان مادر ريشه گرفته‌اند.\nهمه‌ي زبانشناساني كه، به هر ترتيب، روي يكي يا گروهي از زبانها و شيوه‌هاي تركي به تحقيق و تفحص پرداخته‌اند اصل هماهنگي اصوات را در همه‌ي اين شيوه‌ها ملاحظه كرده و آن را دليل قاطعي بر منشاء واحد اين شيوه‌ها دانسته‌اند. اين اصل در برخي از زبان‌هاي تركي به صورت قاطع و صد در صد رعايت شده و در برخي ديگر با درصد كمتري مانند فين اوقور مورد استفاده قرار مي‌گيرد.\nماّر به عنوان بنيانگذار مكتب يافثولوژي، زبان چاووشي را به عنوان شيوه‌اي از زبانهاي تركي منسوب به دوران مياني زبانهاي اسكيت و سومر دانسته و معتقد است اين زبان تداوم تاريخي زبانهاي اسكيت و سومر مي‌باشد. بر اساس تحقيقات و بررسي‌هاي دانشمند مزبور وابستگي زبان چاووشي به اسكيت و سومر از نظر فونتيكي اثبات شده مي‌باشد، حتي ارتباط محكم آن با زبان خزر در دوران مياني مورد قبول قرار گرفته است. حتي بنا به عقيده‌ي اين دانشمند، كلمات چاووشي، شكل ديگري از تلفظ واژگان سومري و عربي بوده واز ديدگاه مكتب يافثولوژي، نبايستي تركي چاووشي از محدوده‌ي يافثولوژي بيرون انگاشته شود. ماّر كه زبانهاي دنيا را از نظر ساختاري مورد بررسي قرار داده است زبان چاووشي را از نظر ساختاري بازبانهاي باسكي و سومري خويشاوند مي‌داند. او در اثر خود بين زبانهاي اتروسكي و باسكي قرابتهاي فراواني مشاهده مي‌كند. هر چند در دهه‌هاي نخستين قرن بيستم قفقاز را گهواره‌ي زبانها مي‌دانستند اما اين نظر در دهه‌هاي بعدي طرفداراني پيدا نكرد. با اين حال زبان تركي به عنوان يكي از زبانهاي يافثي همچنان مطرح بوده و مكتب يافثولوژي، زادگاه اين زبانها را قفقاز مي‌داند.\nقابل ذكر است درباره‌ي زبان سومري، تحقيقات اساسي و مستحكمي صورت نگرفته است؛ اما پيوندي بودن اين زبان از طرف همه‌ي زبانشناسان مورد تأييد قرار گرفته است، قرابت اين زبان با زبان اكّدي نيز مطرح شده است. دانشمندان زيادي زبان سومري را به زبانهاي مصر باستان، چيني، اتروسك، زبان اورال آلتايي وغيره منسوب داشته‌اند. تا اينكه در سال ۱۸۰۲م خط ميخي توسط Grotfend شناسايي شد و ژ.اوپرJ.Opper براي نخستين بار ايجاد اين خط را به سومريان نسبت داد و سپس پيوند اين زبان را با زبانهاي اورال آلتايي به اثبات رساند.\nبعد از اوپر، شاگرد فرانسوي وي لئورمان (متوفي ۱۸۸۳م) زبان سومري را چه از نظر ساختار واژگان وچه از نظر گرامري با زبانهاي اورال آلتايي به مقايسه نشست A.H.Sayce نيز در همين زمينه به فعاليت پرداخت اما دراين رابطه Fritz Hommel بيش از هر دانشمند ديگري به تحقيق وتفحص پرداخت.اين دانشمند در نتيجه‌ي تحقيقات گسترده و دامنه دار خويش سومري را يكي از زبانهاي آلتايي دانسته و در سال ۱۸۸۴ سومريان و اكديان را قوم مشتركي از اقوام آلتايي معرفي كرد.\nاين تحقيقات ارتباط سومري با زبانهاي آلتايي در سالهاي بعدي گسترده‌تر شد بطوريكه هومل در سال ۱۹۱۵م حدود ۲۰۰ واژه تركي و سومري را به مقايسه كشيد و جملاتي ساخت كه به هر دو زبان قابل مفهوم و به يك معنا بود و بدين ترتيب هر دو را يك زبان دانست و بدينگونه ادعاي خود را اثبات كرد. اين دانشمند در سال ۱۹۲۶آنچنان به واقعيت اين ادعا نزديك شدكه با آوردن نمونه‌هايي از اثر «ديوان لغات الترك » محمود كاشغري اين ادعا را به اثبات رساند.برخي از تشابهات و واژگان يكساني را كه از زبانهاي سومري و آلتايي آورده است جهت ارائه‌ي نمونه، در اين جا مي‌آوريم:\nev _ eb ab\nزبان سومري كه بازمانده از تمدن سه هزار سال پيش از ميلاد مي‌باشد با آثار باقي مانده از كتيبه‌هاي يئني‌سئي و اورخون در قرن پنجم ميلادي، فاصله‌اي چهارهزار ساله دارد. مسلماً هر زباني در چنين فاصله‌ي زماني تغييرات فراواني پيدا مي‌كند.انديشمندان با در نظر گرفتن اين موضوع به كنكاشهاي دقيقتر و علمي‌تري همت گماشته و ريشه‌ي هر دو زبان را يكي دانسته‌اند.\nناگفته نماند در حالي كه انديشمنداني چون اوپر، هومل و… براين نظريات پاي مي‌فشردند ديگر انديشمندان فنلاندي، دانماركي و مجاري با اين نظريات مخالفت مي‌كردند.درهمين زمان زبانهاي يافثي به زبانهاي قفقازي مطابقت داده شده و نظريات همسويي ارائه مي‌گرديد. دراين دوره ماّر سعي مي‌كرد زبان سومري را از زبانهاي يافث قلمداد كند.تااينكه درسالهاي ۳۱۹۳۲ دانشمندي به نام Hilaire de Baren ton ضمن پرداختن به زبانهاي تركي، ريشه‌ي همه‌ي اين زبانها را سومري دانست و اين بار اكثريت زبانشناسان براساس تازه‌ترين يافته‌هاي علم جوان زبانشناسي اين نظريه را پذيرفتند.\nدر هر صورت علم زبانشناسي امروز با قبول اينكه زبان سومري منشاء اصلي زبانهاي تركي است، اما اينكه خلاء زماني ۳۵۰۰ ساله بين تمدن سومريان تا نگارش كتيبه‌هاي اورخون و يئني‌سي را چگونه بايستي توجيه كرد مبناي تحقيقات بسياري از زبانشناسان امروزي و فرا روي انديشمندان در اين ساحه است. بي‌شك ريشه يابي منشاء زبانهاي باسك، اتروسك، هيتت و… بر اهميت اين موضوع مي‌افزايد.\nمنابع اين فصل :\n۱)Fritzt Homme Ethao logie,und Geographie des alten Orients,Munchen , 1926\n۲)Schutt,Versuch uber Tatarischen Spraehen , Berlin , 1839. ۳)O. Beke , Turkische Einflusse in der syntax des finnisch Ugrische Sprachen , K Sz, 1- 77\n۴)D.Fuchs,Ubereinstimmungen in der syntax der finnisch Ugrischen und Turkischen Sprachen,Fuf,s 292-322\n۵)V.G.Egorov,Pervaya Pecatnaya grammatika cavasskogo yazika,1769,Moskova,1951.\n۷)Fritz Hommel,Zweihundert Sumero-Turkischen Wortverg leichungen, 1915.\n۸)Fritz Hommel, Die Sumero-Akkader ein altaisches volk,Ausland, 1884\n, ۹)Fritz Hommel, Die Sumero-Akkadische Sprache und ihre Verwandischaftsver haltnasse, 1884.\n۱۰) احمدجعفر اوغلو، تورك ديلي تاريخي، استانبول، ۱۹۸۴٫\n۱۱) جعفر اوغلو، سيواس و توقات ائللري آغيزلاريندان توپلامالار، استانبول ۱۹۴۴٫\n۱۲) جعفراوغلو، آنادولو ائللري آغيزلاريندان ديرله مه لر، استانبول، ۱۹۵۱٫\n۱۳)A.N.Kononov, Rodoslovnaya, Turkmen, Moskva,1958\n۱۴) V.Thomsen, Qeschichte der Sprachwissenschaft, Halle,1927.\n۱۵ ) م.كريمي، تاريخ زبان تركي، ياشيل خيال، نشريه اميد زنجان، ۱۳۷۶، شماره‌هاي ۱،۲،۳،۴\n۲) متذكر مي‌گردد اين بخش از كتاب به صورت چهار مقاله‌ي پي در پي در ويژه نامه‌ي نشريه‌ي اميد زنجان،تحت عنوان «ياشيل خيال» در سال ۱۳۷۶ در زنجان چاپ شد. همين مقالات در اينجاآمده است. ناگفته نماند كه كتاب مستقلي از راقم اين سطور آماده است كه تاريخ زبان تركي، عنوان مستقل آن است و اين موضوع به طور مفصل مورد بررسي قرار گرفته است. علاقمندان مي‌توانند بدان كتاب مراجعه فرمايند.\n رضا کسگین، تاریخ تحولات زبان ترکی آذری، امید زنجان(سلسله مقالاتی بود که توسط راقم این سطور منتشر می شد و قرار بود به صورت کتابهایی مستقل چاپ گردد).\n۱) جعفر اوغلو، احمد. تورك ديلي تاريخي، استانبول، ۱۹۸۹٫\n۲) همان .\n۱) حاجيف، توفيق. آذربايجان ادبي ديلي تاريخي، باكي، ۱۹۸۶٫\n۱٫Fritz hommel, Die sumer – Akkadische Sprache, 1884.\n.Fritz hommel, Zwei hundert Sumer – turkischen wertvery leichungen, 1915.2\n۳) پروفسور احمد جعفر اوغلو، همان.\nSchutt, Versuch uber tatarischen Spraechen, Berlin, 1839.\n۱) پروفسور جعفر اوغلو، همان.\n۱) پرفسور جعفر اوغلو، همان.\n۲) پرفسور جعفر اوغلو، همان.\n۳) پرفسور جعفر اوغلو، همان.\nN.Marr, Oprotshojdenii yazika, 1926. ( 1\n. Fritz Hommel, Die Sumero – Akkadische Sprache und ihre (2 3Verwandischahtsverkaltnasse, 1884.\nشهریور ۲۱, ۱۳۹۶ در ۴:۱۶ ق.ظ\nمهر ۱, ۱۳۹۶ در ۱۰:۳۱ ب.ظ\nمهر ۲۳, ۱۳۹۶ در ۴:۰۵ ب.ظ\nبهمن ۸, ۱۳۹۶ در ۶:۴۵ ق.ظ\nاسفند ۲, ۱۳۹۶ در ۱۱:۴۱ ق.ظ\nاسفند ۱۲, ۱۳۹۶ در ۷:۵۶ ق.ظ\nاردیبهشت ۲۴, ۱۳۹۷ در ۱۲:۴۲ ب.ظ


خانه » آیا با رژیم لاغری سایز پای فرد هم کوچک می شود\nبرای درک اینکه چرا یک بدن کوچکتر ممکن است با پاهای کوچکتر مصادف شود، مفید است که عملکرد چربی را درک کنید.\nبه گفته کاترین زراتسکی، متخصص تغذیه مایوکلینیک، چربی همان انرژی ذخیره شده است که در سلول های کارآمد جای می گیرد تا در مواقعی که بدن شما به آن نیاز دارد مانند زمانی که ورزش میکنید سوزانده شود. هورمون ها و ژنتیک دیکته میکنند که سلول های چربی در هر فردی در کجای بدنش ذخیره شوند، از جمله پاها. اگرچه افراد مختلف در ابتدا مستعد به از دست دادن چربی در مناطق مختلف بدن هستند اما در نهایت حتی چربی ذخیره شده در پاهای شما برای تولید انرژی سوزانده خواهد شد.\nتورم ساق ها، مچ پا و پاها، ورم نامیده می شود و اغلب با چاقی همراه است. ورم می تواند توسط یک چیز ساده مانند یک رژیم غذایی نامناسب یا مصرف بیش از حد نمک یا چیز پیچیده تری مانند عملکرد ضعیف قلب یا کلیه ها ایجاد شود. سیستم لنفاوی بخشی از سیستم گردش خون انسان به سختی می تواند مایعات را در بدن یک شخص چاق به حرکت بیندازد که به تجمع مایع در اندام های تحتانی منجر می شود. هنگامی که فردی وزن کم میکند، مایعات بدنی بهتر به گردش در می آیند و ورم کمتری در پاها وجود خواهد داشت که باعث می شود پاها به طور قابل ملاحظه ای لاغرتر شوند.\nوزن اضافی بدن می تواند برای پاها مضر باشد. استخوان ها و رباط ها در پاها میتوانند به علت عدم ورزش منظم و فشار وزن اضافی بدن کشیده شوند. این می تواند به درد پا یا پیشرفت یک حالت التهابی به نام فاسیئیت پلانتار منجر شود که در آن، بافت همبند کف پاها تحریک و دردناک می شود. از دست دادن وزن همراه با تمرینات منظم پا و حرکات کششی می تواند به خنثی کردن درد پای مرتبط با داشتن اضافه وزن، کمک نماید.\nاین مهم است که به درستی از پاهایتان در طول و بعد از کاهش وزن حمایت کنید. یک جفت کفش با کف سفت برای پشتیبانی مطلوب و رویه نرم برای به حداقل رساندن تحریک بخرید. همچنین آنها را در بعدازظهر یا پس از یک پیاده روی طولانی امتحان کنید. یعنی هنگامی که پاها کمی متورم تر خواهند بود. کفش های پاشنه بلند به طور کلی برای پاها مضر هستند. هنگامی که برای فعالیت هایی مانند پیاده روی یا رقص، کفش انتخاب میکنید، مطمئن شوید که آنها را فقط برای همان فعالیت ها می پوشید. چون کفش های تخصصی در صورتی که برای فعالیت های دیگر پوشیده شوند، میتوانند به پاها صدمه بزنند.


جوانسازی پوست - کلینیک پوست و مو دکتر ایگدر و دکتر کریم قاسمی\nآذر ۲۰م, ۱۳۹۵\nجوانسازی پوست:پاسخ به برخی سوالات رایج در مورد جوانسازی پوست،به منظور حفظ و شادابی پوست در گرو ههای سنی مختلف باید به یکسری نکات مهم توجه شود.\nپوستهای خشک نیاز به توجه و رسیدگی بیشتری نسبت به پوست های چرب و معمولی دارند. چون که عدم توجه به سلامت پوست خشک، سبب تشکیل چروک زود رس پوستی می شود. بنابراین اولین راه پیشگیری از تشکیل چروک در این نوع پوستها استفاده از کرم های مرطوب کننده و ضد آفتاب مناسب می باشد. البته توصیه ایشان آن است که نوع مناسب کرم باید با مشورت پزشک برای فرد مشخص گردد.\nمتخصصان پوست و زیبایی در مورد پوست های چرب اظهار می کنند، افرادی که دارای پوست های چرب هستند باید برای جوانسازی پوست از مرطوب کننده هایی بر پایه آب استفاده کنند.\nبر اساس توصیه پزشکان و مشاوران پوست و زیبایی، حتما باید ۲۰ دقیقه قبل از خروج از منزل از ضد آفتاب های مناسب نوع پوست استفاده شود. در این زمینه برای پوست های چرب از کرم های ضد آفتاب بر پایه آب و در مورد پوست های خشک و معمولی از کرم های ضد آفتاب بر پایه چربی استفاده شود.\nخانم ها و آقایان بعد از سن ۳۰ سالگی به منظور پیشگیری از تشکیل چروک های پوستی، توصیه می شود که از کرم های حاوی ویتامین C و کرمهای لایه بردار و کرم های شب بر اساس نوع پوست و طبق نظر پزشک برای پیشگیری از بروز چروک های پوستی استفاده نمایند.\nدر مورد پوست های چرب و پوست های دارای جوش و چروک های سطحی توصیه می شود از روش های لایه بردار استفاده شود. با این روش با تحریک کلاژن، پوست جوانتر و شاداب تر می گردد. در ضمن با استفاده از روش پاکسازی که توسط پزشک انجام شود، می توان چربی پوست را نیز تنظیم کرد.\nبرچسب ها جوانسازی پوست, روش پاکسازی پوست, سلامت پوست خشک, شادابی پوست, پوستهای خشک, پیشگیری از بروز چروک های پوستی, چروک زود رس پوستی, چروک های پوستی\nآذر ۲۰, ۱۳۹۵ در ۴:۵۵ ق.ظ - پاسخ\nآذر ۲۰, ۱۳۹۵ در ۴:۵۶ ق.ظ - پاسخ\nهمه مطالب اخبار روز (438) اسلاید (4) تناسب اندام (206) دسته‌بندی نشده (7) سلامت مو (266) سلامت پوست (376) گالری تصاویر (27)


یک رسانه عرب زبان به چرایی خروج قطر از اوپک و به گامهای آتی دوحه پرداخته است.\nرای الیوم در مطلبی با اشاره به خروج قطر از اوپک و اینکه مقامات قطری آنرا سیاسی ندانسته اند، آورده است: این توجیه برای بسیاری در داخل اوپک و خارج آن قانع کننده نیست زیرا قطر نقش فعالی از سال ۱۹۶۱ با وجود کوچک بودن ایفا کرده است و عضویت آن در اوپک با توسعه میادین گازی اش منافاتی ندارد. تصمیم سیاسی است و آنرا باید در سایه تنش گسترده در روابطش با عربستان و جنگ رسانه های فزاینده میان این دو در نظر گرفت.\nرای الیوم به نقل از عبدالصمد العوضی کارشناس کویتی امور انرژی نوشته است که این تصمیم اعتراض‌آمیز است.\nاین کارشناس گفت: قطر احساس می کند که سه کشور بر بازار انرژی و قیمت کنونی آن سیطره دارند یعنی آمریکا، عربستان و روسیه که این باعث کاهش نقش اوپک شده است.\nاین رسانه نوشت: قطر اولین کشور خارج شونده از اوپک نیست و اندونزی در سال ۲۰۰۸ خارج شد اما دوباره بازگشت و مشخص نیست که خروج قطری دائمی است یا نهایی.\nرای الیوم در ادامه به نقل از برخی منابع کشورهای خلیج فارس آورده است: بعید نیست که قطر گام بزرگتر را در روزهای آتی بردارد یعنی از شورای همکاری که یکشنبه آینده در ریاض نشست سران آن برگزار خواهد شد را خواهد برداشت؟ خروج قطر از اوپک به فروپاشی این سازمان نمی انجامد اما اگر قطر تصمیم به خروج از شورای همکاری خلیج فارس که با دودستگی هایی دست و پنجه نرم می کند، بگیرد اوضاع کاملا مختلف خواهد بود.


چرا رشته مچ‌اندازی زنان ممنوع شد؟ | صدای مردم\n«بله، همه چیز به همان فاصله ساق و آستین تی‌شرت مربوط می‌شود» همان‌طور که گفته شد تا پیش از این هیچ‌کس متوجه فاصله ایجاد شده در لباس ورزشکاران زن نشده بود و تازه بعد از مطرح شدن این بحث، باز هم به زحمت می‌توان چنین چیزی را از روی تصاویر تشخیص داد.\nاحتمال معلوم بودن چند میلی‌متر از آرنج ورزشکاران زن\nاعتمادآنلاین-علی ولی‌اللهی– دی‌ماه سال گذشته به دستور مریم کاظمی‌پور معاون توسعه ورزش زنان وزارت ورزش و جوانان چند رشته ورزشی از جمله مچ‌اندازی و فیتنس و پاورلیفتینگ برای زنان ممنوع اعلام شد. این دستور در حالی صادر شد که در سال‌های گذشته تیم‌های مچ‌اندازی زنان ایران در مسابقات بین‌المللی حاضر شده و حتی مدال هم کسب کرده بود. در آن زمان توضیح قانع‌کننده‌ای برای صدور دستور ممنوعیت داده نشد. کاظمی‌پور در گفت‌وگویی در این رابطه گفت: «رشته‌های اینچنینی فقط یک مرجع رسمی ندارند و تشکل‌های مختلفی رقابت‌های بین‌المللی برگزار می‌کنند. برخی از این رشته‌ها از نظر فرهنگی و پوشش هیچ تناسبی با ما ندارند.»\nاین مساله توسط یکی از مقامات سابق وزارت ورزش و جوانان که نخواست نامی از او برده شود تایید شده است. این مقام سابق گفت: «بله، همه چیز به همان فاصله ساق و آستین تی‌شرت مربوط می‌شود» همان‌طور که گفته شد تا پیش از این هیچ‌کس متوجه فاصله ایجاد شده در لباس ورزشکاران زن نشده بود و تازه بعد از مطرح شدن این بحث٬ باز هم به زحمت می‌توان چنین چیزی را از روی تصاویر تشخیص داد.


▪ علل سببی\nاگر چه توضیح دقیقی برای شیوع اخیر چاقی وجود ندارد، استفاده از نظریه ی تکاملی برای درک این چاقی شایع مفید به نظر می رسد. در زمان های گذشته که غذا کمیاب بود، زمان هایی که غذا فراوان می شد، توانایی به منظور استفاده از این مواد غذایی در دوران وفور نعمت و ذخیره ی انرژی در بدن، بدون شک امتیازی تکاملی در بین افراد مختلف محسوب می شد.\nدر جوامع بی تحرک امروزی، دقیقاً عکس این مطلب به چشم می خورد. امروزه به دلیل وفور نعمت، افراد مقادیر زیادی غذاهای پرانرژی در دسترس دارند که بخورند، در حالی که به نسبت غذایی که می خورند بسیار کم ورزش می کنند. اگر چه بسیاری افراد استعداد چاقی دارند، تنها به دلیل کاهش فعالیت فیزیکی و داشتن رژیم های غذایی پرکالری که در جوامع امروزی به چشم می خورد است که چاقی همه گیر شده است. بخش قابل توجهی (بیش از ۳۰ درصد) از جمعیت کشورهای ثروتمند جهان مبتلا به چاقی هستند که سلامت همه آنها در معرض خطر قرار دارد.\nبه علاوه ناهنجاری های خوردن هم می تواند منجر به چاقی شود. یکی از مهمترین این ناهنجاری ها پر خوری است که همان طور که از نامش پیداست، فرد مبتلا به این ناهنجاری، بسیار تمایل به خوردن غذا دارد. یکی از دلایل این نوع خوردن بیش از حد این است که فرد مبتلا با خوردن غذا سعی در کاهش نگرانی های خود دارد.\nبه علاوه افراد مبتلا به پرخوری، اغلب توانایی تشخیص گرسنگی از سیری را ندارند. البته بسیاری از متخصصین تغذیه اعتقاد دارند که مفهوم گرسنگی و سیری را باید از کودکی به بچه ها آموزش داد و صرفاً کودک را مجبور به خوردن غذایی که میلی به آن ندارد، نکرد.\nبرخی تحقیقات نشان می دهد که چاقی در انسان ممکن است به دلیل عفونت های ویروسی هم حادث شود. حاملان AD-۳۶ و AD-۳۷ که حامل ویروس آدنو ویروس هستند، به عنوان عاملی برای چاق کردن حیوانات و همچنین محرک بافت چربی در انسان شناخته شده اند. البته هنوز شواهد کاملی وجود ندارد که نشان دهد حضور این ویروس در بدن خطر ابتلا به چاقی را افزایش می دهد.\n▪ علل اجتماعی\nبروز پدیده چاقی مخصوصاً در ایالات متحده آمریکا بسیار شایع شده است. در سال های بعد از جنگ جهانی دوم تا سال ۱۹۶۰م، متوسط وزن افراد افزایش یافت، اما باز هم افراد بسیار کمی مبتلا به چاقی بودند. در سال ۱۹۶۰، تمام مردم ایالات متحده آمریکا خوب غذا می خوردند و کسی گرفتار کم غذایی نبود، اما کسی هم اضافه وزن نداشت. در دو سه دهه پس از سال۱۹۸۰م، ابتلا به چاقی بسیار افزایش یافت، به طوری که امروزه عموم مردم نگران سلامتی افراد جامعه هستند.\nتحقیقات نشان می دهد که سالانه ۴۰۰.۰۰۰ نفر به دلیل پیروی از رژیم های غذایی غلط و فاقد مواد مغذی و همچنین به دلیل ورزش کم و نداشتن تحرک کافی جان خود را از دست می دهند. اگر وضعیت به همین شکل ادامه یابد، در سال\n۲۰۰۵م، این تعداد به ۵۰۰.۰۰۰ نفر افزایش خواهد یافت و رکورد تعداد کسانی که سالانه به دلیل مصرف سیگار می میرند را خواهد شکست. البته میزان چاقی در کشورهای دیگر بسیار کمتر از این مقدار است. پس از آمریکا، کانادا و پس از آن مردمان قاره اروپا بیشترین میزان چاقی را دارند. در کشورهای مصر و مکزیک هم اخیراً ابتلا به چاقی بسیار در حال افزایش است.\nـ یک دلیل دیگر، تغییراتی است که در نحوه کار کردن به وجود آمده. بسیاری افراد تمام روز کاری خود را پشت میز اداره یا پشت کامپیوتر می نشینند و کار خود را انجام می دهند، بدون این که تحرکی داشته باشند.\nدر آشپزخانه ها هم وجود مایکروویو، سبب می شود که خانم ها غذاهای منجمد آماده و ناسالم از بیرون تهیه نمایند و تنها با اعمال تغییرات جزئی، این غذاها را آماده کنند. همچنین استفاده از انواع اسنک هم بسیار رایج شده است.\nبه خاطر داشته باشید که ورزش کردن و تحت رژیم غذایی لاغری بودن، ضرورتاً باعث تناسب اندام و غلبه بر چاقی نمی شوند. بسیاری از متخصصین تغذیه باور دارند که اینها خود عاملی برای چاقی به حساب می آیند.\nاین مسئله به دلیل آن است که از یک طرف، بسیاری از رژیم های غذایی لاغری با شکست مواجه می شوند و در نهایت منجر به پرخوری و افزایش وزن هم می شوند. از طرف دیگر، بسیاری از کسانی که ورزش می کنند اما پس از مدتی ترکش می کنند، حتی ممکن است نسبت به زمانی که اصلًا ورزش نمی کردند هم چاق تر شوند.\nعوارض خطرناک ناشی از چاقی\nدر جهانی که مواد غذایی در تمام لحظات در دسترس نیست ، توان ذخیره سازی انرژی به میزان بیش از آن چه برای مصرف فوری لازم است ، برای ادامه بقا ضروری می باشد .\nچاقی حالت اضافه وزن بدن . این حالت را ممکن است بتوان این گونه تعریف کرد: میزان چربی بدن بالاتر از ۲۵% در جنس مذکر. این عقیده که چاقی یک مشکل خودخواسته یا مربوط به اراده فرد است منسوج شده است . با این حال ، درک واضحی از نقایص بیوشیمیایی مسبب آن وجود ندارد.\nچگونه وزن خود را اضافه کنیم ؟\nفکر می کنید که همه چیزهای چاق کننده مثل چربیها و شیرینی زیاد، گالن گالن شیر، خامه و هر چه که فکر میکنید وزنتان را بالا میبرد میخورید اما هیچ اتفاق تازه اێ برایتان رخ نمی دهد!؟\nتب تند چاقی و لاغری هر سال با گرم شدن هوا _ که پوشیدن لباس های کمتر و افزایش اوقات فراغت را به دنبال دارد- افزایش می یابد تا جایی که صفحات بسیاری از نشریات تخصصی و عمومی به این مسئله اختصاص می یابد.\nنگاهی به پدیده چاقی موضعی در خانم‌ها و آقایان\nغالباً برای انجام هر کاری همیشه عوامل موفقیت را در نظر می‌گیریم: انگیزه، عمل و هدف که جزء اول یعنی انگیزه، بحث این مقاله است در واقع یکی از علل چاقی، تغذیه نادرست و کاهش فعالیت بدنی است. گاهی وقتی با کسی درباره اضافه وزن و چاقی او صحبت می‌شود فوراً جمله ”من که چیزی نمی‌خورم“ را مطرح می‌کند، ولی گاهی هم شخصی که دچار عارضه چاقی یا اضافه وزن است حتماً پر خور نیست، بلکه می‌توان به کم تحرک بودن وی اشاره داشت یا به عبارتی به اندازه‌ای که از غذاها انرژی …\nنترس، گرسنه نمی مونی\nهر روز بر تعداد افراد چاق و ناامید فزئده می شود. آدمهایی که کللکسیونی از روشهای ناموفق لاغری را امتحان کرده اند و در آخر به این نتیجه رسیده اند که بهتر است چاق بمانند و باور کنند که چاقی در خون آنهاست.\nروشهای درمان چاقی چیست؟\nامروزه روشهای بسیار زیادی برای درمان این بیماری خطرناک ارائه شده است که موثرترین‘ مقبولترین ‘ علمی ترین و سالم ترین آنها در ذیل توضیح داده می شود.\nانواع چاقی و خطرات ناشی از آن\nسایت اکوایرانخبرگزاری ایرناوبگردیسایت مشرقخبرگزاری ایلناسایت اعتماد آنلاینسایت اقتصادنیوزسایت بیتوتهسایت برترینهاسایت همشهری‌آنلاین


آموزش زبان انگلیسی » آموزش اصطلاحات زبان انگلیسی\nیکی از نکات بسیار مهم آموزش اصطلاحات زبان انگلیسی می باشد. اصطلاحات روزمره و نحوه استفاده از آنها را در این بخش به شما آموزش می دهیم. English idioms هم در آموزش زبان انگلیسی و هم در آموزش آیلتس و آموزش تافل برای گرفتن نمره بالا مورد نیاز است.\nهم چنین برای راحتی شما زبان آموزان ترجمه فارسی اصطلاحات را در اختیار شما قرار داده ایم. ویژگی بخش آموزش اصطلاحات زبان انگلیسی روزمره و پر کرابرد بودن و به روز بودن آن هاست که از دیگر بخش ها متمایز می شود.\nاین Idiom ها جالب را می توانید همراه با تصویر و PDF معنی فارسی و ترجمه آن ها یاد بگیرید.\nبه عبارتی می توان گفت در این بخش یک دیکشنری اصطلاحات انگلیسی به فارسی می باشد که تمام چیز های سخت و دشواری را که نمی دانید و در هیچ کتاب نوشته نشده با پرسیدن به شما آموزش خواهیم داد.\nآخرین نوشته ها در خصوص دسته: آموزش اصطلاحات زبان انگلیسی\nبارها به دنبال اصطلاحات خیلی رایج زبان انگلیسی رفتید. یکی از این اصطلاحات که قطعا براتون سوال بوده که به انگلیسی چی میشه، کسی رو به جون دیگران انداخن بوده. امروز در این مقاله میخوام آموزش بدم که در انگلیسی چه طور میگیم افراد به جان هم انداختم.\nRead More About به جان هم انداختن\nصبر ایوب به انگلیسی چه میشود؟ برخی از اصطلاحات فارسی و انگلیسی نزدیک به هم هستند شاید گاهی ریشه مذهبی دینی و … داشته باشند. چند اصطلاح رایج را اماده کردیم برای امروز. چک برگشتی، صبر ایوب اصطلاحاتی است که امروز یاد خواهیم گرفت. The patience of job and bounce\nRead More About صبر ایوب\nیکی از راه های گفتن هرکی خربزه بخوره باید پای لرزش بشینه عبارت if you stir the pot of shit, be prepared to lick the spoon میباشد. اما راها های دیگر و مودانه تری نیز وجود دارد در این مقاله به پیشینه این اصطلاح در زبان انگلیسی و انواع آن میپردازیم.\nلو دادن به انگلیسی\nلو دادن به انگلیسی لو دادن به انگلیسی، در شرایط مختلف معادل های مختلفی دارد. […]\nRead More About لو دادن به انگلیسی\nاصطلاح دست انداختن یا مسخره کردن\nیادگیری اصطلاحات زبان انگلیسی سخت تر از آن است که به نظر می رسد. قطعا برای شما هم پیش آمده که معنای اصطلاحی بسیار کاربردی را لازم داشته باشید و در تنها مرجعتان گوگل سرچ کردید و به اصطلاحی که نیاز داشتید نرسیدید. در این مقاله به علت سخت بودن یادگیری اصطلاحات پرداخته ایم، در کنار توضیح و آوردن مثال از اصطلاح «Taking the Piss» به معنای دست انداختن یا مسخره کردن.\nRead More About اصطلاح دست انداختن یا مسخره کردن\nاصطلاح کاغذ بازی و کار اداری\nکار اداری کردن به انگلیسی می شود Push paper. کاغذ بازی اداری به انگلیسی می شود Paper chase. در این مقاله به بررسی این دو اصطلاح یه همراه چند مثال می پردازیم.\nRead More About اصطلاح کاغذ بازی و کار اداری


در این راستا با چندین تامین کننده معتبر در کشور مذاکره شده و در نهایت لباس های تیم فوتبال استقلال از شرکت باسابقه مجید تهیه گردیده است. 3.بازارهای سهام اغلب می توانند به عنوان ابزاری برای سنجش اقتصاد یک کشور تلقی شوند. به طوری که عملکرد شرکت های بزرگ و میزان بازده آن ها به راحتی قابل مشاهد خواهد بود. افزایش قیمت سهام در تجارت برای مصرف کننده سود را در متاتریدر بر خواهد داشت و اگر سهام سقوط کند طبیعتا بر عکس خواهد بود. مثال دیگری که با اصول کیفی قابل توجیح هستند اما اصول کمی آن ها را رد می کند؛ رستوران مک دونالد است. از نظر کمی استانداردهایی برای رسیدن به موفقیت و کسب درآمد یک رستوران وجود دارد که همه ما کم و بیش با آن ها آشنا هستیم. مثلا متراژ رستوران، قیمت مواد اولیه، قیمت نهایی غذاها برای مصرف کننده، تعداد میزها و صندلی ها، سن و سال موسسان آن رستوران و مواردی از این دست که همگی از جنس اعداد، ارقام و منطق های ریاضی هستند.\n🔸 اندیکاتور تعقیب روند و مقدار حرکت 🔸 MACD بالا یک روند صعودی قوی را نشان می‌دهد. MACD پایین نشان‌دهنده روند نزولی قوی است. 🔸 خطوط متقاطع (میانگین متحرک) MACD می‌تواند سیگنال پوزیشن خرید یا فروش را صادر نماید. 🔸 MACD در طول روند موثر است و باید زمانی به کار رود که ADX سیگنال سناریوی روند را صادر کرده باشد. سلام استرس تا یه حدی اش طبیعیه. احتمالا شما در اولین مراحل خواستگار ی هستین. میتونید بعد از چند جلسه و با یک آرامش نسبی این سوال ها رو مطرح کنید. بهترین روش اینه که سوالا ها رو ابتدا خودتون پاسخ بدین و سپس از طرف مقابل هم بخوایین که سوال ها رو پاسخ بدن. پرسیدن همه ی سوالات متاتریدر شاید کمی خسته کننده باشه. یکم به خودتون زمان بدین. روش های کنترل استرس هم بسیاره. گاهی میشه با یک ذکر آرامش پیدا کرد، گاهی با یک سری حرکت های نرم و ریلکس کردن. باید روش مختص خودتون ور کشف کنید. براتون آرزوی خوشبختی داریم. چون ربا از مباحث بسیار فساد انگیز است، لذا باید اقدامی کرد و راهکاری ارائه داد تا ربا پیش نیاید. ما در گذشته هرچه درباره ربا گفتیم اثر نکرد و برای ما ننگ است که در جمهوری اسلامی بانک‌ها به این سمت حرکت کنند.»\nنحوه متاتریدر شروع کار به کار ربات معامله گر 3Commas\nنماد اندازه لات 1 اسپرد 2 بهره‌ی خرید 3 بهره‌ی فروش 3 AUDUSD 100000 0.3 -3.816 -3.216 EURUSD 100000 0 متاتریدر -6.036 0.392 GBPUSD 100000 0.5 -5.922 -4.002 NZDUSD 100000 0.4 -2.1 -2.64 USDCAD 100000 0.4 -3.12 -4.008 USDCHF 100000 0.3 0.344 -5.328 USDJPY 100000 0.1 -2.202 -5.166. Stochastic Oscillator indicator توسط جورج لین ایجاد شده است و برای چک کردن سرعت روند بازار استفاده می شود. در باز شدن و بسته شدن آن دراودان تاثیر مستقیم داشته است .\nبسیاری از اصول استراتژی نظامی در وضعیت های تجاری اعمال شده است و بسیار نیز موفق بوده است و توانسته پیروز میدان رقابت را مشخص نماید. این اصول عبارتند از نقاط قوت نسبی استراتژی‌های تهاجمی و دفاعی؛ معیارهای پیش دستی کردن در مقابل تهاجم از روبرو؛ نقش واکنش های درجه بندی شده در برابر اقدامات تجاوزکارانه؛ مزایای غافلگیر کردن؛ و پتانسیل فریب دادن، احاطه دشمن، افزایش وسعت جنگ و فرسایش نیروها. استراتژی برای گزینه های باینری متاتریدر دقیقه 5 Chrysalis c با استفاده از مجموعه ای از شاخص های فنی این مشکل را حل می کند. پایگاه اطلاع رسانی کانون کارگزاران بورس و اوراق بهادار. گذر از محور مرکزی گاهی به‌عنوان یک سیگنال خرید یا فروش تفسیر می‌شود. سیگنال خرید از طریق قطع‌شدن محور مرکزی به‌سمت بالا یا پایین ایجاد می‌شوند. برای MACD یا ROC، گذر از بالا یا پایین مبدأ می‌تواند به‌صورت یک سیگنال عمل کند.\nچگونه مي توانم به درستي با مشكلات مشابه مشاوره دهم. اگر اين مشاوره متفاوت از آنچه من به خودم مي دهم باشد چه عاملي مرا منحصر به فرد مي -الگوهای شمعی به ما متاتریدر نشان میدهند که معامله گران چگونه عمل کرده اند و افکار آنها را در آن لحظه و در آن تایم فریم نشان میدهند. آن كس كه عقايد خويش را بيشتر از ياران تيم دوست دارد و عقيده‌هاي خود را پيش مي‌برد، تيم را از حركت باز مي دارد. وقتي كه پاي مناسبات به ميان مي‌آيد همه چيز با احترام و ارج نهادن ديگران آغاز مي‌شود. جورج‌مك دوفالد شاعر اسكاتلندي عقيده دارد : كسي كه به من اعتماد مي‌كند از كسي كه مرا دوست دارد گامي فراتر نهاده است.\nسایت هایی وجود دارند که برای بررسی محصول به شما پول پرداخت می کنند. شما در واقع می‌توانید هر چیزی را در اطراف خود مرور کنید، از جمله: ابزارهای الکترونیکی، داروها، لوازم آرایشی، شرکت‌ها، هتل‌ها، سیاست، شهرها، فروشگاه‌های خیابان خود و غیره. شما مجبور متاتریدر نیستید بیرون بروید و محصولاتی را برای بررسی بخرید، فقط می‌توانید از آنچه هست استفاده کنید. همانگونه که در مباحث آموزش الگوهای هارمونیک ذکر شده، در این الگو، درحین حرکت از نقطه A به D، می بایست یکی از الگوهای AB=CD شکل بگیرد. علاوه براین، در این الگو باید نقطه D بالاتر از نقطه X برود. در غیر این صورت، این الگو بی اعتبار می شود. پذیرش در زیر 5،170 دلار، شکستن سر و شانه را بر روی نمودار ساعتی تأیید و درب را به مبلغ 5000 دلار باز می کند.\nپانل تشخیص ژنتیکی برای این گروه از بیماری دیسترفی عضلانی بیش از 30 ژن را مورد بررسی قرار می دهد که این ژن ها عبارتند از : 20 درصد باقیمانده برای تجارت در گزینه های دودویی مورد استفاده قرار می گیرد و بازده بالای سرمایه گذاری شما را فراهم می کند. قبل از اینکه به سراغ کسب درآمد از فارکس برم باید به شما بگم که بازار فارکس بزرگترین بازار مالی جهان هست و روزانه مبالغی در حد 5 تریلیون دلار در اون مبادله خواهد شد. در این بازار ارزهای کشورهای مختلف مثل یورو و دلار با یکدیگر مبادله یا change میشه که برای همین به بازار فارکس که مخفف Foreign exchange متاتریدر یا تبادل ارز خارجی گفته می‌شود. در Forex ابزارهای دیگری مثل اونس طلا و نقره و گاهی شاخص های دیگر خرید و فروش می‌شود.\nهدف CRM در حد متاتریدر یک جمله همین است: ارتباطات و تعاملات شما را با مشتری در راستای رضایت مشتری و افزایش سودآوری شرکت متحول می کند! علاوه بر آن قوانین مهمی که در اینستاگرام مطرح می باشند به شرح زیر است. کمترین مبلغ سفارش گذاشتن در صرافی اکسیر ۱۰۰ هزار تومان است و از ۱۵ ارز دیجیتال برتر پشتیبانی می کند. در حال حاضر اکسیر رتبه ۵۷۸ الکسای ایران را دارد و از سال ۲۰۱۸ مشغول به کار است. در باب امنیت نگه داری رمز ارزها در کیف پول های اکسیر آمده است که :


برگزاری کارگاه آموزشی دانش اکتشاف عناصر نادر خاکی\nسرپرست مرکز تحقیقات فرآوری مواد معدنی ایران گفت: کارگاه یک روزه آموزشی امروز برای به روز شدن دانش اکتشاف عناصر نادر خاکی برگزار شد.\nبه گزارش روابط عمومی سازمان توسعه و نوسازی معادن و صنایع معدنی ایران، غلامرضا ملاطاهری در حاشیه کارگاه آموزشی اکتشاف عناصر نادر خاکی که امروز در مرکز تحقیقات فرآوری مواد معدنی ایران برگزار شد، گفت: اکتشاف عناصر نادر خاکی با اکتشاف بسیاری از کانسارهای قدیمی مانند مس، آهن، سرب و روی که در ایران بوده، متفاوت است.\nوی افزود: اکتشاف عناصر نادر خاکی در ایران از سال 93 توسط طرح عناصر نادر خاکی شروع شد اما به دلیل محدودیت های موجود در تیپ های عناصر نادر خاکی در ایران از نظر نوع عملیات، تصمیم گرفتیم برای فازهای عمومی و تفصیلی اکتشاف، از مشاورانی استفاده کنیم که صاحب نظر هستند.\nسرپرست مرکز تحقیقات فرآوری مواد معدنی ایران تصریح کرد: آقای پرفسور مارتیا صادقی، مسئول پروژه عناصر نادر خاکی اروپا است و در این زمینه اقدامات زیادی انجام داده است و به همین دلیل، از وی دعوت شد دوره ای را در ایران ارائه کند.\nوی ادامه داد: در این کارگاه 9 ساعته آموزشی، موضوع هایی نظیر شناسایی عناصر نادر خاکی، روش های اکتشاف، روش های آنالیز عناصر نادر خاکی، خواستگاه زمین شناسی عناصر نادر زمین، انواع کانی سازی عناصر نادر زمین و کانی سازی عناصر نادر خاکی در ایران مطرح شد.\nملاطاهری خاطرنشان کرد: استفاده از این کارگاه آموزشی برای شرکت عموم آزاد گذاشته شد تا علاوه بر مشاوران و کارکنان ایمیدرو، علاقه مندان نیز با این تخصص آشنایی بیشتری پیدا کنند تا در برنامه ریزی های آتی، با دانش به روز شده اکتشاف عناصر نادر خاکی، عملیات بعدی را پیگیری کنیم.\nضرورت همکاری ملی برای فعال شدن زنجیره اکتشاف و تولید\nدکتر مارتیا صادقی با بیان اینکه اگر بخواهیم جزو کشورهای سبز با فناوری نوین قرار بگیریم، استفاده از عناصر نادر خاکی جزو لاینفک زندگی ما خواهد بود، گفت: برای تامین این عناصر نیاز داریم از کشورهای دیگر وارد کنیم اما با کارهایی که در ایمیدرو یا موسسات دیگر انجام می شود ما در راه استقلال ملی هم می توانیم گام برداریم که این محصولات از جاهای دیگر وارد نشوند.\nوی افزود: این عناصر کاربردهای فراوانی در زندگی روزمره همچون مگنت، کاتالیست، سرامیک، خودرو، لپ تاپ، تلفن همراه، شیشه، توربین های بادی و غیره دارند.\nمدرس کارگاه آموزشی اکتشاف عناصر نادر خاکی بیان داشت: حجم و پتانسیل بالایی از عناصر نادر خاکی را به ویژه در ایران مرکزی، زنجان و مناطق دیگر کشور داریم.\nوی ادامه داد: برای فراهم کردن بستر استفاده از عناصر نادر خاکی، علاوه بر اکتشاف سیستماتیک، باید اکتشاف کانه آرایی و جداسازی و در کل، همه زنجیره اکتشاف و تولید را دنبال کنیم که البته این روند را تنها با یک سازمان نمی توان انجام داد. بلکه در همه سازمان های مرتبط باید یک همکاری ملی رخ دهد. برای این منظور، تنها فعالیت ایمیدرو و سازمان زمین شناسی و اکتشافات معدنی کافی نیست بلکه در این زنجیره، باید همه صنایع که از این عناصر استفاده می کنند در این قضیه ورود پیدا کنند.\nکلید واژه ها : اکتشاف عناصرنادرخاکی -


وزیر نفت: اموال زنجانی به بالاترین قیمت فروخته می‌شود\nبیژن زنگنه، وزیر نفت ایران، می‌گوید که وزارتخانه تحت مدیریت او تلاش می‌کند اموال بابک زنجانی را در ازای بدهی‌های نفتی او به بالاترین قیمت ممکن بفروشد.\nبه گزارش خبرگزاری مهر، آقای زنگنه روز جمعه، ۱۹ اردیبهشت، با رد سخنانی که حکایت از فروش اموال بابک زنجانی به وزارت نفت «با قیمت غیرواقعی» دارد، تاکید کرد که این وزارتخانه به دنبال خرید اموال آقای زنجانی نیست.\nبه گفته او، «وزارت نفت با همکاری دولت تمهیداتی اندیشیده که اموال بابک زنجانی به حداکثر قیمت فروخته شود و پول آن نیز به خزانه دولت واریز شود».\nبابک زنجانی، تاجر ایرانی، حدود دو میلیارد و ۳۰۰ میلیون یورو به وزارت نفت ایران بدهی دارد، امری که منجر به بازداشت و حبس او از دی‌ماه گذشته شده است.\nوی ادعا کرده بود که این میزان پول به دلیل تحریم‌های بین‌المللی علیه ایران در خارج از کشور بلوکه شده، اما چندی پیش محمدعلی پورمختار، رئیس کمیسیون اصل ۹۰ مجلس شورای اسلامی، این ادعا را دروغ خواند.\nبا این حال آقای پورمختار همان زمان تاکید کرد که «یافته‌های جدیدی درباره دارایی‌های خارج از کشور» بابک زنجانی به دست آمده و دولت ایران در صدد است این اموال را تبدیل به پول کند و به کشور بازگرداند.\nمیزان دارایی‌های آقای زنجانی در خارج از کشور هنوز اعلام رسمی نشده، اما وزیر دادگستری ایران ارزش کل اموال او در ایران را ۸ هزار و ۵۰۰ میلیارد تومان عنوان کرده است که تفاوت فاحشی با دو میلیارد و ۳۰۰ میلیون یورو بدهی او دارد.\nبابک زنجانی که از خود با عنوان «بسیجی اقتصادی» نام می‌برد، از چهره‌های مورد اعتماد دولت محمود احمدی‌نژاد بود که در اوج تحریم‌های بین‌المللی علیه تهران، فروش بخشی از نفت ایران را با هدف دور زدن تحریم‌ها برعهده گرفت، اما پول حاصل از این کار هیچ‌گاه به خزانه بازگردانده نشد.\nایران به واسطه توافق‌نامه موقت هسته‌ای ژنو آزادی عمل بیشتری در فروش نفت خود و نقل و انتقالات بانکی پیدا کرده، چنان چه اکنون بیژن زنگنه می‌گوید که تهران «هیچ عدد و رقمی را در زمینه میزان صادرات نفت خام که از جایی دیگری دیکته شود، نمی‌پذیرد».\nبه گفته او، ایران خود میزان صادرات نفتی‌اش را تعیین می‌کند و با حداکثر توان نیز به صادرات نفت ادامه خواهد داد.\nاین مقام دولت ایران در نهایت از برنامه‌ریزی برای افزایش ظرفیت تولید نفت خام ایران به پنج میلیون و ۷۰۰ هزار بشکه در روز خبر داده است.\nتوافق‌نامه ژنو به ایران اجازه می‌دهد که روزانه تا سقف یک میلیون بشکه نفت صادر کند، اما اکنون تهران در میانه مذاکرات دامنه‌داری با قدرت‌های جهانی است که در صورت دستیابی به توافق، تمام تحریم‌ها علیه آن می‌تواند لغو شود.\nهواپیمایی قشم و باشگاه فوتبال راه‌آهن «واگذار می‌شوند»


سلامت کودک خود را با مصرف غلات تضمین کنید - آکا\nسلامت کودک خود را با مصرف غلات تضمین کنید اگر مایلید فرزندتان چاق نشود و به عبارتی می خواهید از کودکی جلوی چاقی او را بگیرید در غذای او (بویژه صبحانه) غلات را فراموش نکنید. تحقیقات نشان داده است بین مصرف منظم غلات و شاخص توده بدن (BMI) در کودکان ۴-۱۲ ساله رابطه قوی وجود دارد .\nدر تحقیقی که دکتر آلبرتسون و همکارانش بر روی ۶۰۳کودک ۴ تا ۱۲ سال انجام دادند، کودکان بر اساس سن و این که در طی دو هفته چه مقدار غلات (گندم جو و...) مصرف می کنند طبقه بندی شدند.محققان تمام انواع غلات مصرفی را در نظر گرفتند، چه غذاهایی که تماما از غلات تهیه شده بودند و چه غلات آماده ای که در فروشگاه ها به فروش می رسند\nتیم تحقیقاتی مورد نظر دریافتند کودکانی که در طی دو هفته ، ۸ بار یا بیشتر از غلات استفاده می کنند در مقایسه با کودکانی که سه بار یا کمتر غلات می خورند، BMIبسیار کمتری دارند. BMI روشی است که می توان با محاسبه آن حدس زد آیا وزن فرد با قد او متناسب است یا خیر. در اصل BMI شاخصی است که بر اساس قد و وزن فرد در نظر گرفته می شود.\nبرای محاسبه آن وزن بر حسب کیلوگرم را بر قد بر حسب متر مربع ، تقسیم می کنند تا BMI فرد بدست آید. گزارشات نشان می دهد تقریبا ۸۰ درصد کودکانی که غلات مصرف می کنند اغلب بر حسب سن و جنس خود، وزن مناسبی دارند.\nغلات از مواد مغذی بسیار قوی هستند که چربی آنها بسیار کم است و اگر همراه با شیر مصرف شوند کودک به طور همزمان کلسیم را نیز دریافت می کند.\nاگر کودکان به مصرف غلات عادت کنند، وزن مطلوبی خواهند داشت و سلامت آنها تضمین خواهد شد. در این میان محققان معتقدند بهتر است از غذاهای آماده حاوی غلات برای کودکان استفاده نشود زیرا این غذاها حاوی شکر و چربی هستند که چندان مناسب نیست ، در عوض بهتر است مادران رژیم غذایی حاوی غلات را براساس ذوق و سلیقه کودک تهیه کرده و در اختیار او قرار دهند.\nدر نظر داشته باشید رژیم غذایی حاوی غلات ، سبزیجات و میوه برای سلامت و بویژه کنترل وزن ، جزیی لازم و ضروری محسوب می شود\nتغذیه کودک سلامتکودکمصرفغلاتتضمینآکاایرانمصرفمصرف منظم غلات و شاخصتحقیقاتسالهتحقیقاتغذای او بویژه صبحانه غلات را فراموشجلومصرف منظم غلات و شاخصغذای او بویژهتحقیقاتمصرفمصرفمصرف منظم غلات و شاخص


ادوپرفیوم EDP- Perfume برندهای ارجینال عطر وادکلن در ان بی سی کالا - ان‌بی‌سی‌کالا\nزیبایی و سلامت>عطر و ادکلن>غلظت عطر>ادوپرفیوم\nادوپرفیوم ها EDP- Eau de Perfume در درجه دوم خالصی و بعد از پرفیوم قرار گرفته اند که غلظت روغن عطر در ادوپرفیوم ها بیشتر بین ۱۰ تا ۲۰ درصد می باشد . به طور معمول ماندگاری آنها بین 6تا8 ساعت میباشد . ادو پرفیوم ها بیشتر با بالاترین غلظت در عطروادکلن استفاده می شوند که معمولا در فروشگاه های عطر فروشی ارائه می شود . ادوپرفیوم ها محبوب ترین ادکلن ...\nادوپرفیوم ها EDP- Eau de Perfume در درجه دوم خالصی و بعد از پرفیوم قرار گرفته اند که غلظت روغن عطر در ادوپرفیوم ها بیشتر بین ۱۰ تا ۲۰ درصد می باشد . به طور معمول ماندگاری آنها بین 6تا8 ساعت میباشد . ادو پرفیوم ها بیشتر با بالاترین غلظت در عطروادکلن استفاده می شوند که معمولا در فروشگاه های عطر فروشی ارائه می شود . ادوپرفیوم ها محبوب ترین ادکلن بین بانوان میباشد چرا که خانم ها تمایل بیشتری دارند که از این فاکتور به عنوان یک معیار برای برند عطر مورد استفاده شان در نظر بگیرند .\nباربری دبیت زنانه ارجینال Burberry The...\nلیدی میلیون پرایو پاکو رابان ارجینال Lady...\nتیری موگلر الین ارجینال Thierry Mugler Alien\nعطر ادکلن تیری موگلر الین-Thierry Mugler Alien عطری است گرم و ملایم. این عطر در سال 2005 به بازار عطر و ادکلن عرضه شد. عطری 90 میل ، زنانه و عطری جوان پسند ومحبوب.\nجیوانچی Givenchy (1)\nان‌بی‌سی کالا - ضمانت سلامت وعودت کالا (31)\nادو پرفیوم (32)\nتند و گرم (3)\nخنک وشیرین (2)\nملایم وشیرین (7)\nگلهای شرقی (Oriental Floral) (8)\nگلی چوبی مشکی Floral Woody Musk (6)\nتمام فصول (9)\nفصول سرد (17)\nفصول گرم (6)\nخیلی خوب (28)\nخیلی خوب (20)


بهترین کانال یوتیوب (YouTube) برای یادگیری انگلیسی در سال 2020کدام است؟ | تیکا\nسلما برزگر استاد پیشنهادی\nدر مقاله های مختلف بلاگ آموزش زبان تیکا با روش های مختلف برای یادگیری مهارت های مختلف زبان انگلیسی آشنا شده ایم . حال در این مقاله می خواهیم با یک از منابع اصلی آموزش هر مهارت و در این مورد مهارت زبان انگلیسی آشنا شویم. یوتیوب (youtube) منبعی جامع و کامل برای یادگیری مهارت های مختلف است و یادگیری زبان نیز بخش مفصلی در این سایت را شامل می شود. کانال ها و صفحات مختلفی در یوتیوب به آموزش آنلاین زبان می پردازن که ما در این مقاله 10 کانال پرطرفدار و مفید یوتیوب برای یادگیری زبان را به شما معرفی خواهیم کرد.\nتقریباً می توان اینطور برداشت کرد که یوتیوب برای زبان آموزان انگلیسی طراحی شد. ساعت ها ویدئوی مربوط به توصیه های کارشناسان آموزش در یوتیوب وجود دارد. خیلی بیشتر از آنکه یک دانش آموز در طول زندگی اش می تواند تماشا کند. از آن هم بهتر، تقریباً تمام ویدئوها را می توانید با زیرنویس یا سرعت پایین تماشا کنید. حتی می توانید آنها را متوقف کنید و هر کدام را چند بار ببینید تا تمام کلمات را متوجه شوید. تعداد بسیار زیادی از مدرسین انگلیسی بسیار خوب در یوتیوب هستند تا آنجا که این فهرست می تواند تا 100 کانال برتر طولانی شود. اما ما ده تا از آنها را برگزیدیم.\nچرا کانال های یوتیوب ابزاری ارزشمند برای یادگیری زبان هستند؟\nویدیوهای کارشناسانه و تخصصی در گذشته نادر و گران بودند اما یوتیوب این روند را به طرز شگفت انگیزی تغییر داد. با وجود تعداد زیادی ویدئوی بی هدف و صرفاً سرگرم کننده دست کم گرفتن ارزش این بستر بسیار ساده است.\nشما می توانید در یوتیوب ویدئوهای آموزش زبان کوتاهی را پیدا کنید که دقیقاً آنچه را که نیاز دارید به شما توضیح می دهند\nیوتیوب یک بانک اطلاعاتی است که بسیار خوب دسته بندی شده است. می توانید موضوعات بسیار خاص و جزئی را در آن جستجو کنید و انتظار داشته باشید که ویدئویی مرتبط شامل اطلاعاتی که در پی آن بودید را پیدا کنید. سازندگان می دانند که هیچ کس ویدئویی طولانی تر از 15 دقیقه را تماشا نمی کند پس ویدئوها در راستای موضوع و کوتاه خواهند بود.\nاین یک امکان فوق العاده برای زبان آموزان خواهد بود. قبل از عصر یوتیوب، اگر می خواستید که با ویدئو زبان انگلیسی را بیاموزید باید یک DVD در مورد یادگیری زبان به صورت عمومی میدید و قسمت های مختلف را رد می کردید تا بخش مورد نظر خود را پیدا کنید. اما حالا می توانیم با استفاده از یوتیوب مشخصاً در مورد مهارتی که نیاز به توسعه دارد جستجو کنیم. حالا این مهارت می تواند تقویت لغات انگلیسی باشد که برای خرید بلیط هواپیما با آن نیاز دارید یا افعال گذشته بی قاعده.\nمی توانید سرعت ویدئوها را کم کنید و از زیرنویس استفاده کنید\nانگلیسی زبانان سریع صحبت می کنند. خیلی سریع! این مسئله می تواند موقع تمرین بر روی مهارت شنیداری تان شما را بسیار دلسرد کند. برنامه های تلویزیونی و فیلم ها را با سرعت 75 درصد به جای سرعت اصلی ببینید و شگفت زده خواهید شد از اینکه بسیار بیشتر از قبل زبان ویدئوها را متوجه می شوید. تنظیمات یوتیوب به شما این امکان را می دهد که برای همه ویدئوها این گزینه را امتحان کنید.\nاز آن هم بهتر، یوتیوب همچون بسیاری از کانال های زبان به کاربران اجازه می دهد که به ویدئوها زیرنویس اضافه کنند. معمولاً درک زبان نوشتاری به نسبت زبان شفاهی برای زبان آموزان ساده تر است. در نتیجه خواندن همزمان با تماشای یک درس انگلیسی در یوتیوب بسیار مفید خواهد بود. البته اگر می توانستید در زندگی واقعی هم سرعت حرف زدن انگلیسی زبانان را کم کنید و برایشان زیرنویس بگذارید هم خیلی خوب می شد.\nویدئوهای یوتیوب به ابزار مطالعه شما هیجان می دهند\nیادگیری زبان انگلیسی با ویدیو و فیلم می تواند بسیار رضایت بخش باشد. می تواند درهای زندگی شما را به روی تجربیات، موقعیت ها و دوستان تازه در سراسر جهان باز کند. اما همه جلسات کلاس این احساس را به شما القا نمی کند. از یک جایی به بعد به خودتان می آیید و می بینید دارید روی یک کتاب آموزشی کسل کننده کار می کنید و آرزو می کردید در حال انجام یک کار دیگر می بودید. مهم است که هیچ وقت موقع یادگیری زبان زیاد کسل نشوید چون در اینصورت به سرتان می زند که رهایش کنید.\nیوتیوب یک ابزار خیلی خوب برای وقتی است که فراآیند یادگیری شروع به کسالت بار شدن می کند. اگر در ابتدا یک قانون دستوری و یا گروهی از کلمات را یاد نمی گیرید، یوتیوب به شما کمک می کند که مطلب را به شکلی دیگر ببینید. کتاب آموزشی را بگذارید زمین و یک ویدئو را جستجو کنید. یوتیوب به نوشیدنی مطالعات شما طعم های جالبی اضافه می کند.\nویدئوها معمولاً مجانی هستند\nبه جز تعداد زیادی ویدئو از گربه ها، بخش بسیاری از یوتیوب شامل تخصص های باارزشی می شود که برای دریافت آنها از راه های دیگر باید پول زیادی خرج کنید. قبل از یوتیوب مجبور بودید به کسی پول بدهید تا بخش های دشوار زبان انگلیسی را برایتان توضیح دهد. ما خیلی خوش شناسیم چرا که تنها هزینه ای که باید برای یک ویدئوی آموزشی پرداخت کنیم این است که یک ویدئوی تبلیغاتی 30 ثانیه ای در مورد یک چیز بی ربط را تماشا کنیم. به این معنی است که شما می توانید بودجه یادگیری زبان خود را برای ابزارهای مفیدتر مثل تمرین با یک انگلیسی زبان در دنیای واقعی پس انداز کنید.\nاشتراک کانال های یوتیوب شما را در قبال یک اجتماع مسئول می کند\nاین روزها در مورد جوامع آنلاین زیاد صحبت می شود. گاهی هر وبسایتی با بیشتر از 5 بازدیدکننده ادعا می کند که یک اجتماع را تشکلیل داده است. با این حال، در مورد یوتیوب این ادعا کاملاً دقیق است.\nاگر شما یک کانال آموزشی زبان انگلیسی را هر هفته تماشا کنید، خیلی زود بخشی از گروهی خواهید شد که شامل دانش آموزانی می شود که از یک روش یادگیری مشابه شما لذت می برند. پس احتمالاً در بخش نظرات توصیه هایی مربوط به مطالعه بهتر را خواهید دید. متوجه خواهید شد که افراد در اجتماع شما سؤالاتی مشابه سؤالات شما دارند و دستاوردهای آموزشی شما را بهتر از هر کس دیگری تشویق خواهند کرد. این یک روش عالی برای دریافت حمایت در مسیر یادگیری شماست به خصوص اگر شما در زندگی خود تعداد زیادی زبان آموز انگلیسی پیدا نمی کنید.\nدیگر اینکه اگر دکمه "اشتراک" –subscribe- را روی کانال آموزشی مورد علاقه خود فشار دهید، هر وقت که ویدئوی تازه ای روی کانال بارگذاری شد، یک پیام دریافت می کنید. این موضوع روتین یادگیری چیزهای جدید برای شما را حفظ می کند. و خود به تنهایی به شما یادآور می شود که در مسیر باقی بمانید.\n10 کانال یوتیوب برتر برای یادگیری زبان انگلیسی در سال 2020\nدر اینجا جمع بندی ما از معرفی ده تا از برترین کانال های آموزشی زبان انگلیسی را بدون هیچ ترتیب خاصی مشاهده می کنید.\nاگر درحال یادگیری زبان در سال 2020 هستید، احتمالاً تا حالا با Bob the Canadidan آشنایی پیدا کرده اید. او یک معلم دبیرستان در تورنتو –کانادا- است که با همسر و پنج فرزندش در یک مزرعه گل زندگی می کند. او تصمیم گرفت که چندسالی به جهت تفریح برای زبان آموزان انگلیسی در یوتیوب ویدئو بسازد و آن ویدئوها موفقیت بسیار زیادی برای او به همراه داشتند.\nویدئوهای باب با موقعیت های روزمره سر و کار دارند. باب مکان های عمومی، مناظر و مکالمه ها را با استفاده از زبانی ساده توصیف می کند. و کلمات دشوار را در حین کار توضیح می دهد. او بازدیدکننده های خود را به مکان های متنوعی از ابزار فروشی ها تا هتل ها و بیمارستان ها می برد. لهجه باب کاملاً واضح است و او برای ویدئوهایش زیرنویس می گذارد در نتیجه زبان آموزان سطح متوسط بیشتر حرف های او را به راحتی متوجه می شوند. او همچنین یکی از انسان های دوست داشتنی در جهان است که باعث می شود ویدئوهایش ارزش تماشا را داشته باشند. بسیاری از بازدیدکنندگانی که معمولاً به کانال او سر می زنند، به او به دید یک دوست نگاه می کنند.\n2. Learn English with Mr.Duncan\nآقای Duncan حدود ده سال است که یک کانال آموزشی زبان انگلیسی را در یوتیوب مدیریت می کند. پس نتیجه می گیریم که او به اندازه یک کارشناس در این زمینه تجربه دارد. او در یک شهر زیبا در انگلستان به نام Much Wenlock زندگی می کند و به لهجه بریتانیایی صحبت می کند که لهجه ای است مدرن و متعلق به طبقات سطح بالای جامعه در نظر گرفته می شود.\nفهرست بلندبالای ویدئوهای آقای Duncan تقریباً شامل هر موضوعی مربوط به جامعه بریتانیایی در انگلیسی می شود. از اصطلاحات گرفته تا دستور زبان و کلمات تخصصی. در ماه های گذشته او روند ساخت ویدئوهای کوتاه را متوقف کرده است و به جایش سه بار در هر هفته به صورت زنده روی کانالش درس هایش را برگزار می کند. این درس ها بسیار مفید هستند: برای پرسیدن سؤال در لحظه ارائه درس خود را آماده کنید! اگر این روش مورد علاقه تان نیست، پس همه ویدئوهای قبلی آقایDuncan در مورد بخش های مشخص زبان انگلیسی هنوز در دسترس شما هستند.\nدرست بر عکس باب ِ کانادایی، آقای Duncan شخصیتی را در ویدئوهایش بازی می کند. او معمولاً کلمات را به صورت غلو شده استفاده می کند تقریباً شبیه Mr.Bean. ویدئوهای او نسبتاً مسخره هستند- البته به نظر بسیاری از بازدیدکنندگان این ویدئوها بامزه و به یاد ماندنی اند- اما بقیه زبان آموزان ممکن است کانال های جدی تر را ترجیح دهند.\nآموزش انگلیسی BBC حقیقتاً حرفه ای ترین کانال آموزشی انگلیسی در این فهرست است. این کانال توسط دولت بریتانیا مدیریت می شود. هر ویدئو به جای تنها یک فرد علاقمند توسط یک تیم متشکل از کارشناسان تهیه می شود.\nاین کانال خیلی خوب سازمان دهی می شود و تقریباً برای همه ،چیز مفیدی پیشنهاد و ارائه می دهد. یک فهرست برای یادگیری زبان انگلیسی با استفاده از اخبار تازه وجود دارد یکی دیگر برای تسلط بر لهجه بریتیش و دیگری درمورد آمادگی برای آزمون های مربوط به زبان. ویدئوها به طرز معرکه ای ویرایش شده اند و نسبتاً کوتاه هستند. این یک منبع عالی است. اگر شما یکی از افراد جدی هستید که کانال آموزشی آقای Duncan به نظرتان بچگانه است، کانال آموزشی BBC می تواند بهترین گزینه برای انتخاب شما باشد.\n4. Lingua Marina\nآیا زبان آموزان انگلیسی هرگز می توانند به جایگاهی برسند که شبیه یک انگلیسی زبان روان صحبت کنند؟ بعضی روزها شما به کسی نیاز دارید که به شما یادآوری کند که بله، ممکن است. اگر در حال گذراندن یکی از آن روزها هستید، LinguaMarina می تواند یک منبع الهام بخش باشد.\nMarina در روسیه متولد و بزرگ شد. اما در سال 2015 تصمیم گرفت که به آمریکا مهاجرت کند. او به صورت خود آموز انگلیسی آمریکایی را فرا گرفت و در حال حاضر در حال مدیریت دو شغل از خانه اش در سن فرانسیسکو، کالیفرنیا است. کانال یوتیوب او برای همه افرادی که در رویای طی کردن مسیری مشابه Marina هستند، معرکه است.\nاین کانال شامل فهرست فوق العاده ای در مورد مطالعه کارآمد برای امتحان TOFEL و چگونگی اقدام برای تحصیل در کالج های آمریکایی و همچنین ویدئوهایی در مورد موضوعات عمومی تر مثل تلفظ و اصطلاحات متداول نیز می شود. البته همه ویدئوهای Marina مربوط به یادگیری زبان انگلیسی نمی شوند. بعضی از آنها در باب تخصص کارآفرینی یا توصیه های عمومی در زندگی اطلاعاتی را با شما به اشتراک می گذارند. اما بسیاری از افرادی که برای اهداف کاری خود در حال یادگیری انگلیسی هستند، از این ویدئوها بهره خواهند برد. اگر شما در حال فراگیری انگلیسی هستید تا به آمریکا مهاجرت کنید، قطعاً لازم است که وقت بیشتری را با Marina صرف کنید.\nاین یک کانال است که برای فروش دوره آموزش تعاملی زبان در سایت EnglishClass101.com طراحی شده است. با این حال، اگر کمی تبلیغات برای فروش محصول چندان روی اعصابتان نیست، خود ویدئوها در این کانال یک منبع فوق العاده برای یادگیری هستند. چه دوره آموزشی را خریداری بکنید و چه نه همه آنها کاملاً رایگانند.\nاین کانال مشخصاً برای توضیح قوانین دستوری و اصطلاحات متداول بسیار مفید است. اگر هنگام یادگیری موقعیت هایی که در آن می توانید از یک ساختار فعلی خاص استفاده کنید، دچار مشکل شدید و حوصله تان سر رفت همواره یک ویدئو در EnglishClass101 وجود دارد که به شما کمک می کند.\nکانال یوتیوب JenniferESL درس های ارزشمند و خوش ساختی را ارائه می دهد. طوری احساس می کندید گویی که برای یک دوره حرفه ای آموزش زبان هزینه کرده اید. جنیفر از سال 2007 به همراه خانواده اش در یوتیوب ویدئوهای آزموش زبان تولید می کند. بنابراین مجموعه بزرگی در دسترس شماست. بازدیدکنندگان می توانند دوره از پیش برنامه ریزی شده او را دنبال کنند و یا از فهرست ویدئوها یکی را انتخاب کنند. هر کدام از ویدئوها به جنبه خاصی از انگلیسی می پردازد که زبان آموزان در درک آن معمولاً دچار مشکل هستند. در همین لحظه، این جنبه ها شامل حروف اضافه در انگلیسی و همینطور افعال چند بخشی می شوند.\nدرست مثل باب ِ کانادایی، چیزی که ویدئوهای جنیفر را لذت بخش می کند این است که شما فرصت این را دایرد که نگاهی کوتاه به زندگی روزمره کسی کنید که در یک کشور انگلیسی زبان زندگی می کند. این کانال، یکی از کانال هایی است که به شما احساس عضویت در یک اجتماع کوچک را کاملاً القا می کند و اعضای کانال حس می کنند که جنیفر سبب موفقیت آنها می شود. همچنین او از کانال خود برای تبلیغ ویدئوهای مفید مدرسین دیگر نیز استفاده می کند.\nهمه کسی را می شناسند که انگلیسی را با تماشای تمام ده فصل سریال Friends آموخته است، درسته؟ یا حداقل این یک افسانه مشهور است. اگر تا به حال در زندگی خواسته اید که با تماشای تلویزیون انگلیسی یاد بگیرید، این کانال می تواند برای شما ایده آل باشد. مجریان کانال English Grammar with TV SERIES ویدئوهای کوتاهی از سریال های معروف انگلیسی نشان می دهند و عبارات و اصطلاحات عامیانه و لغات فنی آن را توضیح می دهند. ویدئوها بین بیست تا سی دقیقه هستند. زمانی کافی برای دقیق شدن در زبان. تعدادی ویدئو در مورد انواع مختلفی از برنامه های تلویزیونی و فیلم ها نیز وجود دارد از باب اسفنجی گرفته تا جنگ ستارگان. همچنین فهرست هایی از آهنگ های معروف و متن ترانه هایشان را نیز در این کانال پیدا می کنید. اگر به دنبال یک سریال تلویزیونی برای یادگیری زبان انگلیسی هستید، این کانال منبع مناسبی است برای شروع جستجوهایتان !\nدر اینجا برای مشغول نگه داشتن زبان آموزان برای مدت بسیار طولانی ویدئوهای کافی وجود دارد. اما اگر به دقت روی آنها کار کنید، آنها یک دوره آموزشی اضافه انگلیسی بر اساس فصل یک و دو سریال Friends را هم برای فروش ارائه می دهند.\nToFluency یک کانال برای کسانی است که به استراتژی های یادگیری انگلیسی علاقمندند. مجری کانال یک شخص بریتانیایی به نام جک است که اعتقاد دارد اولین قدم برای تسلط بر انگلیسی این است که یادبگیریم که چگونه باد بگیریم. موضوعات شامل "چطور سطح انگلیسی خود را تعیین کنید؟" ، "چطور بر ترس صحبت کردن فائق بیایید؟" و"چگونگی دوری از اشتباه مصطلح هنگام یادگیری انگلیسی" می شوند.\nاگر شما معتقد به تأکید بر تاکتیک ها نیستید، این کانال همچنان می تواند گزینه مناسبی باشد برای اینکه نگاهی به آن بیندازید. تعداد زیادی ویدئو در مورد موضوعات مختلف از افعال چندبخشی گرفته تا کلمات مربوط به ماشین ها در این کانال وجود دارند. همچنین این کانال گزینه ای مناسب برای زبان آموزان جاه طلبی است که دوست دارند از وقت خود به شکل بهینه استفاده کنند.\nدرست مثل تعدادی از کانال های دیگر در این فهرست، ToFluency سعی دارد که به بازدیدکنندگانش یک دوره آنلاین را برای فروش عرضه کند. اما اگر در دوره هم شرکت نکنید گنج باارزشی از اطلاعات در دسترس شما خواهد بود.\nاگر شما در حال یادگیری فرهنگ آمریکا هستید، احتمالاً نام Voice of America به گوشتان خورده است. Voice of America شرکتی است که بخشی از آن توسط دولت ایالات متحده پایه گذاری و مدیریت می شود و در آن اخبار آمریکای شمالی برای مخاطب خارج از آمریکای شمالی به 47 زبان ارائه می شود.بنابراین کانال آموزش زبان VOA یک بانک دروس آموزشی انگلیسی است که با کمک دولت ایالات متحده تأسیس شده است.\nهمانطور که می توانید انتظار داشته باشید، ویدئوها در این کانال اصلاح شده و خیلی خوب برنامه ریزی شده اند و محصول تیمی متشکل از کارشناسان هستند. بهتر از همه، این کانال یک دوره 52 هفته ای را به شما پیشنهاد می کند. دروس ویدئوها در یوتیوب به همراه تعدادی تمرین و آزمون در وبسایت VOA ارائه می شود. اگر شما قصد صرف یک سال بر روی این دوره را ندارید، یک منتخب فوق العاده از فهرست ویدئوها از "انگلیسی در یک دقیقه" برای یادگیری اصطلاحات روزمره آمریکایی به صورت کوتاه تا "داستان های آمریکایی" شامل ویدئوهای کوتاه از داستان های معروف انگلیسی با زیرنویس و توضیح کلمات سخت ، در اختیار شما خواهد بود. افرادی که در حال یادگیری لهجه و فرهنگ آمریکایی هستند هرگز نباید این موقعیت را از دست بدهند.\nآیا اداهای غلو شده صورت یوتیوبر هایی که انگلیسی تدریس می کنند، برایتان آزاردهنده است؟ ShawEnglish می تواند گزینه مناسبی برای شما باشد. این یکی جدی ترین کانال این فهرست است. می توانید از آن انتظار اطلاعات واضح در مورد موضوعات اساسی را داشته باشید بدون اینکه مجبور به شنیدن جلوه های ویژه یا جک های خجالت آور باشید.\nاین کانال توسط یک مدرس به نام Robin Shaw مدیریت می شود اما همچنین یک تیم از مجریان که همه بسیار واضح و با سرعت کم انگلیسی آمریکایی را صحبت می کنند نیز حضور دارند. دنبال کردن این ویدئوها آسان تر خواهد بود اگر آنها را از طریق وبسایت ShawEnglish به جای یوتیوب دنبال کنید. در وب سایت ویدئوها بر اساس موضوع مرتب شده اند. بخشی بسیار خوب در مورد کاربرد انگلیسی در کار، یکی دیگر درباره صداشناسی و تکرار تلفظ کلمات وجود دارد. همچنین Robin دروس رایگانی را به صورت زنده برگزار می کند که در آنها شما می توانید سؤالات خود را نیز با او به صورت رایگان مطرح کنید.\nاین کانال برای زبان آموزانی که در حین یادگیری به سرگرمی نیز نیاز دارند، ممکن است کمی خشک به نظر برسد. با این حال، این کانال یک انتخاب عالی برای حرفه ای ها و کسانی است که روش های کودکانه آموزش زبان را توهین آمیز می پندارند.\nیادگیری زبان را با یوتیوب را آغاز کنید\nتعداد بسیار زیادی از کارشناسان آموزش انگیسی به عنوان زبان دوم به صورت رایگاه در یوتیوب فعال هستند. شما می توانید یک دوره کامل انگلیسی را بردارید. در جلسات پرسش و پاسخ شرکت کنید و یا بدون حتی باز کردن کیف پول خود توضیحات واضحی در مورد قواعد دستوری را دریافت کنید.\nتنها عیب یادگیری زبان با ویدئوهای یوتیوب این است که ویدئوها نمی توانند جواب حرف شما را بدهند. دیر یا زود، شما به یک دوست برای تمرین مکالمه و پیشرفت نیاز خواهید داشت. می توانید در سایت تیکا از کلاس های خصوصی با مدرسین مجرب استفاده کنید و تمام مهارت های انگلیسی خود را تمرین کنید. خودآموزی با استفاده از ویدئوهای یوتیوب و تمرین آنها با مدرسین خصوصی و دریافت بازخورد، ترکیبی بسیار قوی خواهد بود. هر دو را امتحان کنید، و قبل از اینکه بفهمید انگلیسی را با اعتماد به نفس صحبت خواهید کرد. اگر شما کانال آموزش زبان انگلیسی دیگری در یوتیوب می شناسید آن را در پایین همین صفحه و دربخش نظرات با ما در میان بگذارید.\nشما علاقه مندان به یادگیری زبان انگلیسی می توانید در سایت آموزش آنلاین زبان تیکا به یادگیری زبان انگلیسی از راه دور بپردازید. کافیست در صفحه اساتید زبان ، استاد مورد نظر خود را انتخاب کرده و در روز و ساعت مدنظر خود در کلاس آنلاین شرکت کنید.\nدانلود PDF بهترین کانال یوتیوب (YouTube) برای یادگیری انگلیسی در سال 2020کدام است؟\nمطلب بعدی آموزش گرامر Used to در زبان انگلیسی | آموزش گرامر انگلیسی جلسه 11\nمطلب قبلی آیا یادگیری زبان برای بزرگسالان دشوار است؟