تاریخ انتشار: یکشنبه ۲۱ مرداد ۱۳۹۷ ساعت 12:32\nیکشنبه ۲۱ مرداد ۱۳۹۷ ساعت 12:32\nوزير علوم ابلاغ کرد؛/تمهيدات لازم براي جبران خلأ هاي بازنشستگي اساتيد\n7338887 18:00 نسيم آنلاين\nبرومند در معارفه رئيس پارک فناوري آذربايجان شرقي:/توسعه کشور برمبناي اقتصاددانش بنيان در دستور کار قرار دارد/پارک ها ذي نفعان خود را شناسايي کنند\n7343333 11:20 ايسنا\nمعاون فرهنگي وزير علوم:/بخش فرهنگي آيين نامه ارتقاء اساتيد بازنگري مي شود\n7342931 10:39 مهر\nرئيس صندوق رفاه دانشجويان:/ساخت سراي متأهلي براي 25هزار دانشجو/ 2 برابر شدن وام متاهلي\n7342533 10:30 آفتاب آنلاين\nوزارت علوم همچنان در بن بست سياسي کاري\n7343058 09:56 مشرق\nدرگفت وگوي گروه دانشگاه ايرنا با حسينعلي قبادي/صنعت بدون علوم انساني خدمت پايدار ندارد\n7342928 09:50 ايرنا\nصنعت بدون علوم انساني خدمت پايدار ندارد\n7342018 09:50 نيرو نيوز\nاستاد دانشگاه تربيت مدرس هشدار داد:/عضويت معدل 12ها در هيات علمي با حکم قضايي\n7342921 09:47 ايرنا\nديپلماسي علمي راهکاري براي دور زدن تحريم ها\n7341381 07:28 نامه نيوز\nدر گفت وگو با ايسنا اعلام شد/بازگشت 970 فارغ التحصيل ايراني به کشور/اختصاص بودجه اي براي بازگرداندن نخبگان در بودجه 97\n7341227 02:57 ايسنا\nنامه وزير علوم به روساي دانشگاه ها؛/لزوم بهره مندي از ظرفيت علمي استادان شاخص بازنشسته\n7340271 23:28 نسيم آنلاين\nعضو کميسيون آمورش مجلس :/آموزش عالي نياز به پوست اندازي دارد\n7339589 21:46 ايرنا\nبا حضور قائم مقام وزير علوم؛/افلاک نماي دانشگاه فردوسي مشهد افتتاح شد\n7339170 21:21 نسيم آنلاين\nافتتاح افلاک نماي دانشگاه فردوسي مشهد\n7338998 20:25 ايلنا\n7338653 19:33 ايسنا\nتوسعه کشور بر مبناي اقتصاد دانش بنيان در دستور کار قرار دارد\n7342342 10:30 وزارت علوم\nعجيب روز/بحث ادامه دار درباره نظام آموزشي در حالا خورشيد\nسرپرست واحد استاني تهران غرب دانشگاه علمي کاربردي منصوب شد\n7342933 10:40 مهر\nتحصيل 7400 دانشجو در مراکز علمي ـ کاربردي کهگيلويه و بويراحمد\n7341628 09:00 ايكنا\nرئيس دانشگاه فردوسي مشهد مطرح کرد:/وجود ذهنيت غلط نسبت به دانشگاه هاي هند در کشور\n7343368 10:47 ايسنا\nرئيس دانشگاه محقق اردبيلي مطرح کرد؛/گسترش فرهنگ کمک به افراد کم بضاعت به وسيله توسعه اردوهاي جهادي\n7341420 07:45 آنا\nرئيس دانشگاه تهران از مناطق زلزله زده سر پل ذهاب بازديد کرد\n7340296 15:30 مهر\nانجمن بين المللي د انشگاه ها\n7338481 روزنامه آفرينش\nقهر طولاني دانشگاه و صنعت\n7338294 17:35 ايسنا\nنتيجه يک پژوهش :/اکثر فارغ التحصيلان دانشگاهي علاقه مند مهاجرت بي برنامه اند\n7338367 17:28 ايرنا\nبراي سال 2020 ؛/ايران ميزبان مسابقات جهاني رباتيک فيرا شد\n7342941 09:44 مهر\nوزیر علوم ابلاغ کرد؛/تمهیدات لازم برای جبران خلأ های بازنشستگی اساتید\n> غلامی در نامه ای خطاب به روسای دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی تدابیر و تمهیدات لازم برای جبران خلأ های بازنشستگی را مورد تایید قرار داد.\n> به گزارشحوزه دانشگاهیگروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان؛ منصور غلامی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در نامه ای خطاب به روسای دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی سراسر کشور، لزوم بهره مندی از ظرفیت علمی استادان آموزش عالی به ویژه استادان شاخص در فضای علمی کشور و نیز اتخاذ تمهیدات و تدابیری به منظور جبران خلأ ناشی از اجرای ضوابط و مقررات بازنشستگی استادان را مورد تاکید قرار داد.\nغلامی در این نامه خطاب به روسای دانشگاه ها آورده است: به منظور حفظ کیفیت و رعایت استاندارد های ساختار علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی، تداوم حضور اعضای هیئت علمی دارای مرتبه علمی استادی که با رعایت ضوابط و مقررات مندرج در آیین نامه استخدامی اعضای هیئت علمی به افتخار بازنشستگی نائل می شوند.\nتمهیدات وزیر علوم برای اجرای ظوابط و مقررات بازنشستگی همچنین بهره مندی از ظرفیت علمی استادان فرهیخته آموزش عالی به ویژه استادان شاخص علمی در فضای علمی کشور و جبران خلأ ناشی از اجرای ضوابط و مقررات بازنشستگی برای این عزیزان مقتضی است دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی تمهیدات و ترتیبات ذیل را اتخاذ نمایند: فرایند بازنشستگی اعضای هیئت علمی باید با ملاحظات پیش کسوتی آنان و در نظر گرفتن همه جوانب فرهنگی و اعمال تشریفات مرسوم و متعارف طراحی و با قدردانی شایسته انجام شود؛ در حد مقدورات دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی، امکانات، فضای کافی و خدمات مناسب برای حضور استادان شاخص و برجسته علمی بازنشسته فراهم شود؛ با استفاده از ظرفیت موجود در آیین نامه استخدامی اعضای هیئت علمی، زمینه حضور و بهره مندی از خدمات آموزشی و پژوهشی استادان برجسته علمی بازنشسته، به ویژه جهت راهنمایی رساله ها و پایان نامه های دوره های تحصیلات تکمیلی فراهم شود.\nغلامی اظهار امیدواری کرد که با برنامه ریزی مناسب و بهره گیری از دانش، تجربه و منش استادان پیش کسوت در کنار نشاط و انگیزه اعضای هیئت علمی جوان و آینده ساز آموزش عالی کشور، شاهد بهترین دستاورد ها برای ارتقا و توسعه علمی روزافزون کشور عزیزمان باشیم.\nبرومند در معارفه رئیس پارک فناوری آذربایجان شرقی:/توسعه کشور برمبنای اقتصاددانش بنیان در دستور کار قرار دارد/پارک ها ذی نفعان خود را شناسایی کنند\n> معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در مراسم معارفه رئیس پارک علم و فناوری آذربایجان شرقی گفت: توسعه کشور بر مبنای اقتصاد دانش بنیان در دستور کار قرار دارد.\n> به گزارش ایسنا، دکتر مسعود برومند در این آئین به اجرای طرح های صنعتی بزرگ در دهه چهل در استان آذربایجان شرقی اشاره کرد و گفت: اگر در گذشته راه اندازی طرح های بزرگ، پرورش مدیران صنعتی و سرمایه گذاری دولتی، برنامه اصلی توسعه کشور بود، امروزه توسعه کشور بر مبنای اقتصاد دانش بنیان، در دستور کار قرار دارد.\nمعاون پژوهش و فناوری وزیر علوم تصریح کرد: اگر در گذشته کنار هم آوردن سرمایه، مدیریت و انتقال فناوری از خارج از کشور می توانست مسیر پیشرفت را فراهم کند؛ در شرایط کنونی توسعه دانش بنیان به همت ملی و سازمانی نیاز دارد و موفقیت در کشورها منوط به استفاده از تمام اجزا در کنار هم است.\nنیازهای ما محور توسعه است و تمامی سازمان هایی که در یک منطقه فعالیت می کنند، در توسعه این بخش از اقتصاد نقش اساسی ایفا می کنند.\nوی با بیان اینکه فارغ التحصیلان ما باید به گونه ای تربیت شوند که ریسک پذیری بالایی داشته باشند و با مفاهیم جدیدی مثل مدل کسب و کار، سرمایه گذاری، منابع انسانی و کار تیمی آشنا شده باشند، افزود: مجموعه هایی مانند پارک های علم و فناوری برای موفق بودن حتماً باید ارتباط بسیار قوی با دانشگاه ها داشته باشند.\nدکتر برومند خاطرنشان کرد: اگر علاقه مند هستیم فرزندان مان در منطقه برای خود ثروت آفرینی کنند، باید راهبردها و برنامه های پارک های علم و فناوری و دانشگاه ها همسو باشند و حمایت سایر مسئولان استان مکمل این ارتباط خواهد بود؛ این ارتباطات باید علاوه بر ارتباطات سازمانی یک نوع ارتباطات شخصی و عاطفی نیز باشد تا بتواند موجب پیشرفت شود.\nوی با اشاره به اینکه پارک های علم و فناوری باید ذی نفعان خود را شناسایی کنند و به انتظارات آنها به درستی پاسخ دهند، عنوان کرد: واحدهای فناور، کارآفرینان، سرمایه گذاران، ذینفعان پارک ها هستند؛ شناسایی ذینفعان، کیفیت فعالیت پارک های علم و فناوری را ارتقا خواهد بخشید و پارک ها باید به عنوان پلت فرم توسعه استان شناخته شوند و در تصمیم گیری های کلیدی بار از دوش استان بردارند.\nوی افزود: پارک های علم و فناوری باید محل حضور نخبگان و فعالان کسب و کار باشند و برای نیل به این اهداف نیاز به سازمانی بسیار مدرن داریم.\nبر اساس اعلام روابط عمومی وزارت علوم، دکتر برومند در خاتمه ضمن معرفی دکتر عبدالرضا واعظی رئیس جدید پارک علم و فناوری آذربایجان شرقی، توسعه هر چه بیشتر پارک و تعامل سازنده با نهادها، دانشگاه ها و صنایع را خواستار شد و از خدمات شانزده ساله دکتر محمدعلی حسینپور فیضی رئیس قبلی این پارک نیز تقدیر کرد.\nمعاون فرهنگی وزیر علوم:/بخش فرهنگی آیین نامه ارتقاء اساتید بازنگری می شود\n> معاون فرهنگی اجتماعی وزارت علوم از بازنگری بخش فرهنگی آیین نامه ارتقاء اساتید خبرداد و گفت: به منظور توانمندی بیشتر اساتید تغییراتی دراین بخش صورت می گیرد.\n> غلامرضا غفاری در گفتگو با خبرنگار مهر درباره بازنگری امتیازات فرهنگی در آیین نامه ارتقاء اساتید گفت: مباحثی مانند مسئولیت اجتماعی دانشگاه ها و بحث هایی که در کنار بحث های ضیافت اندیشه می تواند به توانمندی بیشتر اعضای هیات علمی کمک کند در حال اضافه شدن به امتیازات فرهنگی است.\nمدیرکل دفتر ارتباط دانشگاه ها با صنعت وزارت علوم پیش از این از بازنگری آیین نامه «ارتقاء و استخدام اساتید دانشگاه ها» خبر داده و گفته بود بر اساس این بازنگری اساتیدی که با صنعت ارتباط بیشتری برقرار کرده و کارآفرین هستند، در اولویت ارتقا و استخدام قرار می گیرند.\nرئیس صندوق رفاه دانشجویان:/ساخت سرای متأهلی برای 25هزار دانشجو/ 2 برابر شدن وام متاهلی\n> رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم از ساخت 25 هزار خوابگاه متاهلی در طول برنامه ششم توسعه در صورت تامین اعتبار لازم خبر داد.\n> ذوالفقار یزدان مهر در گفتگو با خبرنگار مهر درباره کمبود خوابگاه های متاهلی و برنامه صندوق رفاه دانشجویان برای توسعه این خوابگاه ها گفت: در برنامه ششم توسعه تاکید ویژه ای شده است که با کمک دولت، سراهای متاهلی (خوابگاه های متاهلی) توسعه یابند.\nدو برابرشدن وام ودیعه مسکن دانشجویان متاهل وی ادامه داد: در حال حاضر برای توسعه سراهای متاهلی 2 کار انجام داده ایم اول اینکه کمک رهن و وام مسکن دانشجویان متاهل را دو برابر کرده ایم، درسال گذشته وام ودیعه مسکن دانشجویان متاهل در تهران 7 میلیون و 500 هزارتومان بود که به 15 میلیون تومان، در کلان شهرها 6 میلیون تومان به 12 میلیون تومان و در سایر شهرها 4 میلیون و 500 هزارتومان به 9 میلیون تومان افزایش یافت.\nیزدان مهر ادامه داد: این باعث شده بود که خوشبختانه بخش عمده ای از دانشجویان از این ظرفیت استفاده کنند برخی از دانشگاهها نیز در این زمینه به کمک ما آمدند.\nمانند دانشگاه های صنعتی شریف، علامه طباطبایی و علم و صنعت که معادل تسهیلاتی که ما به دانشجویان متاهل پرداخت کردیم همان مقدار نیز دانشگاه پرداخت کرد و دانشجو توانست در فضای متاهلی خوبی اسکان یابد.\nحرکت دانشگاه ها به سمت شهرک های رفاهی متاهلی وی افزود: در مذاکراتی که با دانشگاه ها داشتیم حتی برخی از دانشگاه ها به سمت شهرک های رفاهی متاهلی حرکت کرده اند مانند دانشگاه علامه طباطبایی که این برنامه را پیگیری می کند.\nیزدان مهر افزود: در بحث تسهیلات 500 میلیارد تومانی که برای ساخت خوابگاه ها ظرفیت سازی شده، ساخت خوابگاه های متاهلی در اولویت است.\nایجاد سرای متاهلی برای 25 هزار دانشجو در طول برنامه ششم وی یادآوری کرد: یک هزار و 100 دانشجوی متاهل در خوابگاه های متاهلی ساکن هستند و در طول برنامه ششم در صورتی که اعتبارات لازم تامین شود، برای 25 هزار نفر از دانشجویان خوابگاه متاهلی ایجاد خواهیم کرد.\n> رئیس مرکز جذب وزارت علوم احکام دیوان عدالت اداری را خلاف مقررات دانست و گفت: توصیه ای به اجرای این احکام نمی کنیم.\n> به گزارش مشرق، سال تحصیلی جدید در راه است و این در حالی است که هنوز تکلیف بسیاری از بورسیه ها مشخص نشده است.\nداستان پر پیچ و خمی که از چهارم خردادماه سال 93 و نشست خبری مجتبی صدیقی رئیس سازمان امور دانشجویان کشور آغاز شد، نشستی خبری از 3 هزار بورسیه غیرقانونی دولت دهم داشت و تاکید شده بود که ردپای آقازاده ها در این بورسیه ها دیده می شود.\nوزارت علوم و رئیس سازمان امور دانشجویان کشور مدت کوتاهی بعد از این نشست از دانشجویان بورسیه عذرخواهی کردند، اما این خبر جنجالی ایجاد کرد که نهادهای قانونی به تکاپو برای بررسی افتادند، حساسیت مسأله به جایی رسید که مقام معظم رهبری نیز در این زمینه اظهارنظر کردند و جریان بورسیه ها را غلط ترین کار دولت یازدهم در امر آموزش عالی دانستند.\nبیشتر بخوانید: واکنش وزیر علوم به اخراج برخی «اساتید ارزشی» از دانشگاه ها پاسخ دختر کامران دانشجو به ادعای محمود صادقی این قصه پرحاشیه در دوران مختلف رنگ های متفاوتی گرفت تا جایی که بورسیه ها راهی جز دیوان عدالت اداری نیافتند و تظلم خواهی خود را به دیوان بردند، دیوان نیز پس از بررسی؛ حکم به جذب این دانشجویان در دانشگاه ها داد و حتی در مواردی اجرای این احکام تا مرحله انفصال از خدمت روسای دانشگاه ها نیز پیش رفت.\nدرست زمانی که احکام دیوان عدالت اداری کمی التیام درد بورسیه ها می شود، اظهارنظرهای مختلف تنش ها را بیشتر می کند، از سویی یکی از نمایندگان مجلس این احکام را خلاف قانون عنوان می کند و از سویی دیگر محمد رضا رضوان طلب رئیس مرکز جذب وزارت علوم طی سخنرانی می گوید: «از ما نخواهید در مورد حکم قضائی (مبنی بر دستور جذب بورسیه های فارغ التحصیل توسط دانشگاه ها) اظهارنظر بکنیم یا توصیه بکنیم آقا ( مسئولین دانشگاه ها) اجرایش بکن.\nولی ما (وزارت علوم) به او نمی گوییم اجرایش بکند.\nما همچنان اعتقادمان بر این است که این حکم خلاف مقررات.\n» وی در سخنانی می گوید: « ما در احتجاجات خود با قضات دیوان عدالت اداری درگیری مداوم داشتیم و به آنها گفتیم آقا اینها ( حکم بورسیه ها) خلاف مقررات است ولی خب حکم صادر می کنند.\nتجدیدنظر هم می شود دانشگاه یا وزارت علوم نمی توانند قانع کنند قاضی را، حکم قطعی می شود.\nدر برابر حکم قطعی هیچ کسی نمی تواند مقاومت کند.\nما همچنان اعتقادمان بر این است که این حکم خلاف مقررات است ولی حکم خلاف مقررات را ما نمی توانیم در برابرش ایستادگی کنیم.\nنمی توانیم بگوییم این اجراء نشود، اصلاً معنا ندارد ما به رئیس دانشگاه بگوییم این را اجراء نکند چرا؟ چون قاضی فوراً انفصال می زند برای رئیس دانشگاه.\nکسی هم نمی تواند از وی دفاع کند.\nمقررات قضائی کشور این است! آن حکم باید اجراء شود.\nفقط ما می توانیم بر اساس ماده 79 مقررات دیوان عدالت اداری کشور از رئیس دیوان عدالت اداری درخواست تجدیدنظر و یا اعاده دادرسی بکنیم.\nآن هم مبتنی بر این است که رئیس دیوان عدالت اداری تشخیص بدهند که این حکم صادره خلاف مقررات و موازین شرعی یا قانون اساسی است.\nخب! این اتفاق خیلی نادر می افتد.\nولی ما به آن کسی که می خواهد عضو هیئت علمی بشود نصیحت می کنیم، می گوییم کسی با حکم قضائی عضو 30 ساله هیئت علمی نمی شود.\nشما می خواهید عضو هیئت علمی بشوید خب! سازوکار خاص خودش را دارد.\nتو این سیستم ما حداقل 5 بار امکان تجدیدنظر را پیش بینی کردیم.\nشما اگر دانشگاه، رئیس دانشگاه یا هیئت اجرایی جذب دانشگاه با نظر شما مخالف باشند، اولاً اینکه یک هیئت 9 نفره هستند هیچکدام از کسی هم تبعیت نمی کنند.\nدر هیئت مرکزی جذب بنده شهادت می دهم که به هیچ وجه هیچ کسی به رای بغل دستی خود توجهی ندارد، هر کسی برای خودش رجل مستقل است، آنهایی هم که خانم هستند توی هیئت مرکزی آنها هم رجل مستقل هستند، رای خودشان را دارند.\nخب! اگر کسی بخواهد عضو هیئت علمی باشد از همین سازوکار باید باشد که توی سیستم پذیرفته بشود والا به زور قاضی بنویسند حکم کارگزینی برای ایشان صادر شود.\nفردا کلاس می خواهد.\nرئیس دانشگاه چه می گوید؟ می گوید برو قاضی برایت کلاس بگذارد.\nباز باید برود شکایت کند کلاس بگیرد؟ یا مثلاً اتاق می خواهد باز باید برود شکایت کند اتاق بگیرد؟ این که زندگی نمی شود.\nشما راه را اشتباه رفتید.\nقرآن می گوید: و اتوا البیوت من ابوابها، اینجا سیستم رسیدگی دارد.\nشما که می روید روز اول (ما داریم کسانی را) به جاهای مختلف شکایت کردند.\nیک پرونده داریم که صاحب پرونده سه بار بنده، رئیس دانشگاه و وزیر علوم آقای دکتر فرهادی را به دادگاه کشیدند.\nآخرش هم نتیجه ای نگرفتند.\nدوبار من را به دادگاه ویژه روحانیت کشیدند، که بنده گفتم چه ربطی دارد به شما! من مگر خلافی، جرمی که مغایر شئون طلبگی ام باشد انجام داده ام؟ من یک مسئولم در وزارت علوم.\nمکرر ما را به جاهای مختلف از جمله کمیسیون اصل 90 کشاندند، آخرش هم به جایی نرسیدند.\nچون اینها راه های اشتباه است.\nما از یک عضو هیئت علمی توقع داریم که اول همین جور که می خواهد به او احترام بگذارند به سیستم آموزش عالی کشور اعتماد کند و احترام بگذارد.\nچوغولی آقای رئیس دانشگاه را بردن در دادگاه که کار درستی نیست.\nاگر هیچ راهی نبود غیر از این راه، اول راه ها را رفته بودید، مراتب جذب، فرایندها طی شده بود، آخر کار می رفتید می گفتید آقا من از این سیستم و سلسه مراتبش مایوس شده ام باز می گفتیم حقی دارد.\nولی قبل از اینها کسی مستقیم پا شود برود آنجا، این حل نمی کند.\nراه حل این نیست.\nلذا از ما نخواهید در مورد حکم قضائی اظهارنظر بکنیم یا توصیه بکنیم آقا اجراییش بکن.\nمعلومه که او مجبور است اجراییش بکند.\nولی ما به او نمی گوییم اجراییش بکند.\nما نمی گوییم ما سکوت می کنیم.\nچرا؟ خدایا راست گویم فتنه از توست، ولی از ترس نتوانم چخیدن، معنایش را متوجه می شوید؛ من اگر بتوانم بگویم می گویم اجراییش نکن.\nولی حکم دستگاه قضایی را کسی همچین چیزی نمی تواند بگوید.\nرئیس دانشگاه یا هر مقام دیگری وزیر یا هر کس دیگری حکم قاضی آمد بالای سرش مثل شمشیر باید اطاعت کند و از ترس اطاعت می کنیم هیچ مشکلی ندارد اما این راه، راه بی پایان است.\n» جالب اینجاست که وی چند ماه قبل تاکید کرده بود که نگاه دانشگاه ها نسبت به جذب بورسیه ها مثبت و بدون پیش داوری باشد.\nمنصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری به مجلس وعده حل مشکلات بورسیه ها بدون توجه به سیاست بازی های این وزارتخانه را داده بود و این در حالی است که شواهد حکایت دیگری دارد، یا وزیر از همکاران خود بی خبر است یا عزمی برای حل همیشگی این مشکل وجود ندارد.\nدرگفت وگوی گروه دانشگاه ایرنا با حسینعلی قبادی/صنعت بدون علوم انسانی خدمت پایدار ندارد\n> تهران - ایرنا-علوم انسانی و صنعت؛ در نخستین نگاه دو حوزه کاملاً بی ارتباط به یکدیگر به نظر می رسند چرا که حتی دانشجویان و نخبگان این دو گروه در دانشگاه های مجزا تحصیل می کنند.\nمباحث علوم انسانی، تئوریک و مباحث صنعت، فنی و مهندسی شناخته شده است.\n> به گزارش گروه دانشگاه ایرنا ، در همان نگاه کاملا بی ارتباط حتی صنعت خوانده ها، افرادی با سوادتر و نخبه تر از علوم انسانی خوانده ها به نظر می رسند.\nاما آیا واقعاً هیچ ارتباط و حلقه ای بین این گروه ها و رشته ها وجود ندارد؟ صنعت نفت و گاز ما نمی تواند در کنار مباحث تئوریکِ علوم انسانی قرار گیرد و حل مسئله کند؟.\nپاسخ این سوال و سوالات مشابه دقیقاً مثبت است از آن نظر که اتفاقاً سالهای سال است، دست اندرکاران پژوهش و آموزش عالی کشور سعی دارند علوم انسانی و صنعت را در یک کشتی و کنار هم بنشانند.\nنباید فراموش کنیم صنعت به معنایی که در ادامه این گفت و گو با آن آشنا می شویم خود را بی نیاز از علوم انسانی نباید ببیند.\nقدرت حل مسئله زمانی وارد فاز عملیاتی می شود که در بخش های کلان صنعت، دو مبحث تئوریک و عملی کنار یکدیگر قرار گیرند و یک مشکل را حل کنند.\nاما قبادی کیست ؟ او متولد 1337 نویسنده، منتقد، محقق، استاد دانشگاه، ادیب و پژوهشگر ادبی، استاد دانشگاه تربیت مدرس و رئیس پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی است.\nی رئیس کمیسیون برنامه ریزی جامع دانشگاه تربیت مدرس، رئیس گروه ادبیات کمیتهٔ علوم اجتماعی شورای پژوهش های علمی ایران، رئیس گروه ادبیات کمیتهٔ علوم اجتماعی شورای پژوهش های علمی ایران و رئیس گروه ادبیات فارسی شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی دانشگاه ها است.\nوی از اردیبهشت ماه سال 1394 سرپرستی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی را برعهده داشت که طی حکمی از سوی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری به عنوان رئیس این پژوهشگاه منصوب شد.\nهمچنین عضو شورای توسعهٔ پژوهش و فناوری علوم انسانی و هنر است .\nقبادی در سال 1385 به عنوان استاد برتر و پژوهشگر برتر دانشگاه تربیت مدرس انتخاب شد و همچنین برندهٔ جایزه ادبی جلال آل احمد 1388 است.\nکتاب «آئین آینه» (سیر تحول نمادپردازی در فرهنگ ایرانی و ادبیات فارسی) وی برای سال 1386 برگزیدهٔ پنجمین جشنوارهٔ قلم زرین شده است وی پیش تر موفق به دریافت لوح تقدیر از ریاست جمهوری اسلامی ایران در سال 1372 به مناسبت برنده شدن در جشنواره خوارزمی و دریافت لوح تقدیر مشترک از جعفر توفیقی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری به عنوان استاد راهنمای برگزیده سال 1384 و دریافت لوح تقدیر از معاون اول ریاست جمهوری حسن حبیبی بابت کسب رتبه سوم پایان نامه مقطع دکتری با موضوع تحقیق در نمادهای مشترک حماسی و عرفانی در ادبیات فارسی با تأکید بر شاهنامه و آثار مولوی شد.\nقبادی وی همچنین در بیش از 10 جشنواره و انجمن بین المللی به عنوان داور و در بیش از 15 دانشگاه معتبر جهان به عنوان مدرس سخنرانی و تدریس کرده استمتن گفت وگو به این شرح است : ایرنا : آقای دکتر! از دیدگاه جنابعالی ضرورت های پیوند علوم انسانی و صنعت در چه مسائلی نهفته است که از دید متخصصان این امر پنهان شده؟ قبادی : ابتدا باید در خصوص معنای صنعت توضیحی ارائه دهم.\nاگرچه در کشور ما تلقی موجود از صنعت، سخت افزاری است؛ مثل صنعت نفت، پتروشیمی و پلیمر.\nدر حالی که صنعت فقط سخت افزار و فرایندهای سخت افزارانه نیست.\nدر نگاه پژوهشگاه که مبنای شکل گیری همایش علوم انسنانی و صنعت است، صنعت در پیوند با علوم انسانی، معنای سخت افزاری ندارد، بلکه صنعت به معنای عام، در نظر است.\nدر واقع، هر نوع دستاورد فناورانه بشری را شامل می شود.\nبنابراین در زمینه دستاوردهای فناورانه باید به ادبیات مشترکی برسیم و صرفاً جنبه سخت افزاری صنعت منظور پژوهشگاه نیست.\nبر این اساس، هر موضوعی که جنبه نرم افزاری دارد و علم را به فن، روش، سیاست و راهبرد تبدیل کند، علوم انسانی آن را به عنوان صنعت می شناسد.\nدر واقع، حرکت از علم به سوی حل مسائل، مشکلات و نیازهای جامعه است.\nبه عنوان مثال، اگر فردی برای کاستن از مشکلات ترافیک در شهر تهران با توجه به مطالعات میدانی و مبانی نظری که دارد، راه حلی برای کاهش آن ارائه دهد از نظر ما وارد مقوله صنعت شده است.\nالبته در فرایندِ برقراریِ ارتباط میان علوم انسانی و صنعت با پدیده «تولید» مواجه هستیم که صرفا جنبه های سخت افزاری آن منظور نیست بلکه تولید فکر، اندیشه، راهبرد و راهکار که منجر به بهبود تکامل شود، معنای تولید را جلوه گر می سازد.\nاز این رو، ضرورت های پیوند علوم انسانی و صنعت کاملاً بدیهی است.\nاگر علم سودمند باشد باید یک مسئله را حل کند.\nاز دیدگاه علوم انسانی، گذر علم از نظریه به سمت حل مسئله حرکتی فناورانه است و صنعت به معنای عام را در بر می گیرد.\nدر واقع، اگر انواع دغدغه های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، مردمی و تاریخی را در نظر بگیریم بخش سخت افزار هم موفق می شود اما این مبحث در کشور ما تا حد زیادی مغفول مانده است.\nالبته در انجام پروژه های صنعتی مختلف، چندین پیوست فرهنگی توسط برخی نهادها مطرح می شود.\nاما کافی نیست، ادعای ما این است که باید تمام صنعت را به صورت یکپارچه دید؛ به این معنا که نمی توان ابتدا توسعه سخت افزارانه را مبنا قرارداد و بعد پیوست فرهنگی برای آن در نظر بگیریم؛ توامان دیدنِ جنبه سخت افزاری و نرم افزاریِ صنعت، پیش از شروع توسعه اهمیت دارد.\nبرای ساختن یک سد باید مطالعات مان به اندازه ای باشد که اگر این سدسازی موجب تخریب ده ها روستا شده به میراث و سرمایه فرهنگی و انسانی این روستاعا آسیبی وارد نشود.\nچون جبران آسیب های مالی تا حدود زیادی میسیر است.\nاما جبران آسیب به سرمایه انسانی و فرهنگی بسیار دشوار خواهد بود.\nبه عبارت دیگر، پیوند بین صنعت و علوم انسانی باید محلی برای تبادل افکار و تعامل بخش ها و دست اندرکارانِ صنعت، دانشگاه، جامعه علمی و نخبگان در یک جا است.\nتا منافع هر طرح صنعتی تا حد امکان در همه زمینه ها افزون شود و آسیب های ان محدود.\nایرنا: غالب صنعت کاران ما در معنای سخت افزاری ارتباط خاصی با دانشگاه ها و مراکز علمی ندارند.\nچندین سال است شعار ارتباط دانشگاه با صنعت و بر عکس سر داده شده است که البته در این زمینه به توفیقاتی هم نائل شده ایم که در خور ستایش و قدردانی است؛ اما چرا به اندازه کافی موفق نیست؟ قبادی : پاسخ، عدم تمرکز بر مطالعاتِ کافیِ انسانی است.\nاما دلیل بنیادی تر این است که از ابتدا در مواجهه با صنعت، اهمیتِ جنبه های سخت افزارانه و جنبه های نرم افزاری که در روح صنعت باید دمیده شود، مغفول واقع شده است.\nتاکیدمان به مهندسان این است که با کمک علوم انسانی می توانند به صنعت خدمت کنند و بدون علوم انسانی نمی توان خدمت پایدار داشت.\nتوسعه پایدار در کشور همان توجه به علوم انسانی و انقیاد نسبت به دستاوردهای دانش های انسانی است؛ هر نقصی که در ابعاد و اضلاع توسعه می بینیم از ریشه بی توجهی به علوم انسانی و همه جانبه نگاه کردن است.\nعلوم انسانی می خواهد بگوید مسائل را همه جانبه و جامع ببینید.\nایرنا: از دیدگاه شما چرا تاکنون اهمیت پیوند علوم انسانی و صنایع تنها در حد حرف و برگزاری همایش باقی مانده است؟ و سوالی که همیشه بی پاسخ مانده، پیدا کردن حلقه گمشده بین این دو بخش است.\nنظرتان درباره این حلقه مفقوده، چیست؟ قبادی : با عرض تاسف باید بگویم نوعی رخوت زدگی در جامعه رواج دارد که علوم انسانی را دست کم می گیرد.\nاین موضوع در هر دو بخش صنعت و دانشگاه دیده می شود.\nبدون مطالعات انسانی، دانشگاه امکان پیوند با صنعت ندارد و این روابط پایدار نخواهد بود.\nصنعتگران هم باید بدانند بهره گیری از دانش های علوم انسانی امکان خدمت پایدار را به وجود می آورد و حتی منافع بیشتری نصیب آنها خواهد شد.\nما معتقدیم صنعت باید دغدغه ملی بیشتری داشته باشد، فقط سودگرایی نیست که صنعت را پیش می برد بلکه دغدغه ملی هم به پایداری صنعت کمک می کند، هر چند باید به صنعتگران هم حق بدهیم به فکر سود باشند.\nبا این حال، علوم انسانی این موضوع را هم تامین می کند.\nایرنا: آقای دکتر بارها و بارها در طول صدارت افراد مختلف بر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، همایش ها و سمینارهای متعددی در خصوص لزوم آشتی صنعت با علوم انسانی و دانشگاه برگزار شده است.\nسوال اینجاست که آیا این گردهمایی ها حتی یک درصد هم تاثیری در پیوند علوم انسانی با صنعت نداشته است؟ قبادی : باید بگویم این نخستین بار است که در ایران به صورت جامع و ملی انواع پیوندهای متصور میان علوم انسانی و صنعت در همایش پنجم اسفندماه سال جاری، واکاوی می شود.\nموسسات علوم انسانی و صنعت در این سال ها سراغ یکدیگر رفته اند.\nدر حال حاضر، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی بیش از 15 پروژه با بخش صنعت شروع کرده است.\nحتی مهندس زنگنه وزیر نفت بر تاثیر علوم انسانی بر توسعه و پایداری در شهرستانی مانند گچساران را مورد تاکید قرار داده است.\nدر این باره توضیح دهم که پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی در حوزه توانمندسازی افراد در روستاهای محروم منطقه مکران فعال است که در این زمینه ما پیشنهاد تاسیس صنایع بومی کوچک و محلی متناسب با این ناحیه از کشور را ارائه کرده ایم که برای مثال می توان به احیای آبخیزداری سنتی اشاره کرد.\nاز سوی دیگر، برخی صنعتگران مثل شرکت گاز، فاضلاب و پژوهشگاه نیرو به سراغ علوم انسانی آمدند.\nدر زمینه آب و محیط زیست نظر شما را به تاثیرگذاری علوم انسانی جلب می کنم.\nهمه ما باید بدانیم آب شیرین تنها برای خانواده خودمان نیست، آب میراث ما برای نسل بعد نیست، بلکه میراث هزار ساله نیاکان مان است.\nحفظ آب تنها با فرهنگ سازی و تقویتِ فخرِ تمدن بزرگ ایرانی صورت می گیرد.\nبر این باورم که علوم انسانی عِرق ملی، بالیدن به ایران و هویتِ ایرانی اسلامی را تقویت می کند و به نسل ما می گوید برای بزرگی ایران، صنعت خود را ملی کنید تا همه به کالای ایرانی افتخار کنند.\nایرنا: از دیدگاه شما علوم انسانی چطور می تواند مشکلات صنعت را برطرف سازد؟ قبادی : علوم انسانی می تواند موثر باشد آن هم عمیقاً، اما دیگران هم باید حمایت کنند و مقداری فروتنانه برای دستاوردهای دانشی علوم انسانی ارزش قائل شوند.\nمن به دوستان می گویم، ما رودکی، فردوسی، عطار، سنایی، سهروردی، فارابی، زکریای رازی، ابوعلی سینا و حتی حافظ را داریم؛ اما مگر هزاران هزاران چهره دیگر در کشور نبودند، پس چرا ملت و و جهانیان تنها این چهره ها را به خاطر سپرده اند؟ چرا فقط حافظ را می شناسند؟ چرا دنیا و حتی سازمان ملل متحد در مقابل سعدی سر فرود می آورد؟ جوابش یک کلمه است؛علوم انسانی.\nاین چهره ها همواره حامل و پرچمدار علوم انسانی بودند، پس ما می توانیم در بسیاری از زمینه ها موفق باشیم، اما باید کمی هم مقابل دستاوردهای علوم انسانی فروتن باشیم تا ایران ما بزرگ بماند.\nایرنا: به نظرتان چگونه می توان آرا و اندیشه های علوم انسانی را در صنعت پیاده سازی کرد تا صنایع هم به اهداف خود دست یابند؟ قبادی : این سوال، موضوع چندین پیش همایش مرتبط با همایش بزرگ علوم انسانی و صنعت است و در فرایند این همایش و جشنواره پنج پیش همایش طراحی کردیم.\nما در زندگی روزمره آثار و نتایج علوم فنی و مهندسی را بیشتر می بینیم، ولی کارکرد، جهت گیری و طریقه استفاده از علوم مهندسی را نیز علوم انسانی تعیین می کنند.\nمدیریت و روابط انسانی مابین افراد، هم پا و چه بسا بالاتر از علوم مهندسی و فنی، می تواند در پیشرفت صنعتی جوامع مختلف تاثیرگذار باشد.\nبنابراین، برای پیشبرد اهداف صنعتی و در نتیجه اقتصادی یک جامعه، توجه به بهبود هر چه بیشتر وضع پیاده سازی علوم انسانی، در کنار سایر علوم فنی و مهندسی، لازم و ضروری است.\nایرنا : از دیدگاه شما علوم انسانی چگونه به تاب آوری صنایع کوچک کمک می کند؟ قبادی : اگر بزرگترین کارکرد علوم انسانی را فرهنگ آفرینی بدانیم، می تواند ارزش و کرامت انسان و ارزش عدالت را در پایداری صنعت مشخص کند.\nعلوم انسانی به تمام کارمندان و عاملان، فواید قناعت را مطرح می سازد.\nاستواری در کار و دقت در صنعت به ضرر هیچ کس نیست.\nعلوم انسانی می تواند انسان ها را خودباورتر، جمع گراتر، وفادارتر و باورپذیرتر کند که در صنعت اثرگذار است.\nایرنا: به عنوان یک استاد در حوزه علوم انسانی، چرا تاکنون قدرت و توانایی حلّ مسئله به پشتوانه علوم انسانی از نگاه متخصصان و مهندسان، مغفول مانده است؟ قبادی : به این دلیل که هژمونیِ فنی گرایی و مهندسی زدگی در کشور ریشه 120 ساله دارد.\nچرا باید برای هر کار عادی پای مهندسی را به میان بیاوریم؟ این موضوع نشان دهنده غرب زدگی، صنعت زدگی و کمیت زدگی است و ضروری به نظر می رسد از لاک مرعوب بودن در برابر نگاهِ صرفاً مهندسی به معنای خشک و مکانیکی خارج شویم که شامل بسیاری از مسئولان و سیاستگذاران می شود.\nدر واقع با ایجاد و گسترش گفتمان جدید می توان از این فضای رخوت آور رهایی یافت.\nتا سالیان متوالی دو حوزه علوم انسانی و صنعت دارای مرزهای مشخص و مجزا بودند، اما پیامدهای این تفکرِ جزیره ای، صاحب نظران را متوجه ارتباط عمیق و غیرقابل انفکاک آنها کرد این ارتباط در عین گستردگی و پیچیدگی، دارای مرزهای بسیار مبهم و نامشخص است.\nباید این مرزها و ویژگی های چنین ارتباطی را از ابهام خارج کنیم تا در فضای عمومی دانش و صنعت جای خود را پیدا کند.\nایرنا: نقش نخبگان علوم انسانی و صنعت را در پیوند این دو رکن چگونه می بینید؟ قبادی: این همایش طراحی شده تا میدانی برای شنیدن سخنان نخبگان هر دو حوزه باشد، و آنها بتوانند با یکدیگر تبادل افکار کنند و در قالب گفت وگو به معنای دقیق کلمه، راه به سوی حقیقت بگشایند.\nدر واقع، نگاه ما فرا رشته ای است و عموم رشته ها از مهندسی تا علوم تجربی را گرفته و حتی صنعتگران و صعنت کاران را شامل می شود.\nبه جرات می توان گفت در این همایش برای نخستین بار است که اصحاب علوم انسانی و متخصصان علوم تجربی و مهندسی در یک مکان و چشم در چشم گرد هم جمع می شوند که رخداد میمونی است و امیدواریم ادامه پیدا کند.\nز**1601** انتهای پیام /* برچسب ها آموزش دانشگاه علوم انسانی ارتباط.\nصنعت بدون علوم انسانی خدمت پایدار ندارد\n> تهران - نیرو نیوز علوم انسانی و صنعت؛ در نخستین نگاه دو حوزه کاملاً بی ارتباط به یکدیگر به نظر می رسند چرا که حتی دانشجویان و نخبگان این دو گروه در دانشگاه های مجزا تحصیل می کنند.\n> به گزارش نیرو نیوز، به گزارش گروه دانشگاه ، در همان نگاه کاملا بی ارتباط حتی صنعت خوانده ها، افرادی با سوادتر و نخبه تر از علوم انسانی خوانده ها به نظر می رسند.\nقبادی وی همچنین در بیش از 10 جشنواره و انجمن بین المللی به عنوان داور و در بیش از 15 دانشگاه معتبر جهان به عنوان مدرس سخنرانی و تدریس کرده استمتن گفت وگو به این شرح است : : آقای دکتر! از دیدگاه جنابعالی ضرورت های پیوند علوم انسانی و صنعت در چه مسائلی نهفته است که از دید متخصصان این امر پنهان شده؟ قبادی : ابتدا باید در خصوص معنای صنعت توضیحی ارائه دهم.\n: غالب صنعت کاران ما در معنای سخت افزاری ارتباط خاصی با دانشگاه ها و مراکز علمی ندارند.\n: از دیدگاه شما چرا تاکنون اهمیت پیوند علوم انسانی و صنایع تنها در حد حرف و برگزاری همایش باقی مانده است؟ و سوالی که همیشه بی پاسخ مانده، پیدا کردن حلقه گمشده بین این دو بخش است.\n: آقای دکتر بارها و بارها در طول صدارت افراد مختلف بر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، همایش ها و سمینارهای متعددی در خصوص لزوم آشتی صنعت با علوم انسانی و دانشگاه برگزار شده است.\n: از دیدگاه شما علوم انسانی چطور می تواند مشکلات صنعت را برطرف سازد؟ قبادی : علوم انسانی می تواند موثر باشد آن هم عمیقاً، اما دیگران هم باید حمایت کنند و مقداری فروتنانه برای دستاوردهای دانشی علوم انسانی ارزش قائل شوند.\n: به نظرتان چگونه می توان آرا و اندیشه های علوم انسانی را در صنعت پیاده سازی کرد تا صنایع هم به اهداف خود دست یابند؟ قبادی : این سوال، موضوع چندین پیش همایش مرتبط با همایش بزرگ علوم انسانی و صنعت است و در فرایند این همایش و جشنواره پنج پیش همایش طراحی کردیم.\n: از دیدگاه شما علوم انسانی چگونه به تاب آوری صنایع کوچک کمک می کند؟ قبادی : اگر بزرگترین کارکرد علوم انسانی را فرهنگ آفرینی بدانیم، می تواند ارزش و کرامت انسان و ارزش عدالت را در پایداری صنعت مشخص کند.\n: به عنوان یک استاد در حوزه علوم انسانی، چرا تاکنون قدرت و توانایی حلّ مسئله به پشتوانه علوم انسانی از نگاه متخصصان و مهندسان، مغفول مانده است؟ قبادی : به این دلیل که هژمونیِ فنی گرایی و مهندسی زدگی در کشور ریشه 120 ساله دارد.\n: نقش نخبگان علوم انسانی و صنعت را در پیوند این دو رکن چگونه می بینید؟ قبادی: این همایش طراحی شده تا میدانی برای شنیدن سخنان نخبگان هر دو حوزه باشد، و آنها بتوانند با یکدیگر تبادل افکار کنند و در قالب گفت وگو به معنای دقیق کلمه، راه به سوی حقیقت بگشایند.\nز**1601** انتهای پیام /* منبع : ایرنا ثبت نظرات نام و نام خانوادگی : * پست الکترونیک : شماره تماس : توضیحات : * کد امنیتی : * ورود کد : *.\nاستاد دانشگاه تربیت مدرس هشدار داد:/عضویت معدل 12ها در هیات علمی با حکم قضایی\n> تهران- ایرناپلاس- یک استاد دانشگاه تربیت مدرس معتقد است روند جدید جذب بورسیه ها در هیات علمی با حکم دیوان عدالت اداری خلاف قانون اساسی، مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی و مصلحت دانشگاه است و حتی خدمت به نظام و به این افراد نیست.\n> با گذشت پنج سال از دولت روحانی، پرونده بورسیه ها در وزارت علوم همچنان باز است.\nدیوان عدالت اداری برای رسیدگی به شکایت ها به این پرونده ورود کرده و در برخی موارد احکامی صادر کرده است.\nاین احکام با توجه به اختیارات قانونی دیوان صادر شده است و به موجب آن، برخی از بورسیه هایی که لغو شده بود، برقرار شده و دانشگاه ها موظف به استخدام برخی از این افراد در هیئت علمی شده اند.\nبر اساس گزارش ایرناپلاس، محمدکاظم بهرامی، رئیس دیوان عدالت اداری اوایل تیر ماه درباره رسیدگی به پرونده بورسیه ها گفت: «رسیدگی به تعداد زیادی از پرونده های مرتبط با بورسیه های غیرقانونی، در شعب بدوی و تجدیدنظر صورت گرفته است و رسیدگی به تعداد اندک باقی مانده تا سه ماه آینده به پایان می رسد.\n»شورای عالی انقلاب فرهنگی در جلسه 763 که در تاریخ 22/2/94 تشکیل شد، بنا به پیشنهاد وزارت علوم و وزارت بهداشت، تصمیم گیری درباره مواردی از قبیل بورس دانشجویان، ارزیابی و پذیرش علمی و جذب را به هیئت عالی تجدیدنظر واگذار کرده است.\nاعضای این هیئت بدین ترتیب هستند: «1- وزیر علوم، وزیر بهداشت یا رئیس دانشگاه آزاد 2- دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی 3- معاون حقوقی وزارتین یا دانشگاه آزاد 4- معاون تخصصی ذی ربط 5- دو نفر عضو منتخب شورای عالی انقلاب فرهنگی 6- سه نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاه ها که حداقل یک نفرشان حقوق دان باشد.\n»بر اساس همین مصوبه، «شیوه نامه نحوه رسیدگی به تجدیدنظرخواهی از آرا و تصمیمات موضوع این مصوبه طبق پیش نویس مشترک تهیه شده توسط وزارتین و دانشگاه آزاد اسلامی در اولین جلسه هیأت به تصویب خواهد رسید.\n»**تصمیم گیری درباره پرونده بورسیه ها به عهده وزارت علوم استمحمدجعفر حبیب زاده، عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس در مصاحبه با ایرناپلاس درباره مرجع تصمیم گیری در مورد بورسیه ها گفت: بر اساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی در مورد تشکیل هیئت عالی تجدیدنظر موضوع تبصره ماده واحده مصوب جلسه 630 شورای عالی انقلاب فرهنگی، تصمیم گیری درباره بورسیه ها و موضوعاتی مشابه آن، امر علمی- آموزشی است و قضایی نیست که دیوان عدالت اداری به آن ورود کند.\nوی افزود: تصمیم در مورد این که این افراد در امتحان شرکت کردند یا خیر، نمره آوردند یا خیر و تبدیل بورس از خارج به داخل کشور شدند یا خیر، امری علمی و در صلاحیت ذاتی دانشگاه هاست.\nبحث اصلی این است که فرد شرایط علمی بورسیه شدن را دارد به دانشگاه ها مربوط می شود.\nمطابق مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی وزارت علوم باید ورود کند و سیاست گذاری کند.\nاین حقوق دان در مورد ارجاع پرونده به دیوان گفت: متأسفانه بنا به ملاحظاتی که مشخص نیست، دیوان عدالت وارد شده است و شعبات خاصی برای این کار قرار داده است و سیاق صدور آرا خیلی روتین است که یک سیاست مشخص موضوع را دنبال می کنند.\nمطابق مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، بورسیه از مواردی است که در شئون تخصصی دانشگاه هاست و ارتباطی به دستگاه قضایی ازجمله دیوان عدالت ندارد.\n**افت کیفیت دانشگاه ها با تصمیمات جدیدحبیب زاده درباره تأثیر بورسیه های غیرقانونی در آینده دانشگاه ها گفت: اتفاقی که در دولت نهم و دهم رخ داد، موجب افت کیفیت دانشگاه ها شد.\nبرخی از این بورسیه ها توانایی علمی را دارند که موارد استثنا هستند.\nطبق گزارش دادستان دیوان محاسبات در سال 95 مشخص شد خیلی از این افراد بدون احراز شرایط جذب شدند و خسارت هایی به دولت وارد شد که دادستان در سال 95 اعلام کرد کیفرخواست هایی برای مدیران مرتبط دولتی صادر می کند.\n**هتک حیثیت دانشگاه و نظاموی افزود: کاری که انجام می شود خلاف قانون اساسی، مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی و مصلحت دانشگاه و نظام است.\nمتأسفانه برخی زیر چتر نهادهای ارزشی نظام هم مخفی می شوند و کسانی از این امکان استفاده کردند که معدل های حدود 12 داشتند و بدون طی فرایندهای علمی بورسیه خارج از کشور گرفتند و تبدیل به بورس داخل کردند.\nاین کار منجر به هتک حیثیت دانشگاه و نظام جمهوری اسلامی می شود و خدمت به نظام و به این افراد نیست.\nشرایط برای این افراد وقتی با حکم دادگاه وارد دانشگاه می شوند، در مقابل کسانی که با شرایط علمی وارد شدند مناسب نیست.\n**عضویت هیئت علمی بدون طی مقررات جذب عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس در پایان گفت: در حال حاضر برخی از این بورسیه ها با حکم دیوان عدالت دارند عضو هیئت علمی می شوند.\nیعنی حتی مقررات جذب و مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی را نادیده می گیرند.\nدیوان عدالت در آرایی که صادر می کند، دانشگاه ها را مجبور به حکم استخدامی قطعی بدون طی مراحل جذب می کند.\nاخیراً مسئول جذب در وزارت علوم هم اعلام کرده که ورود به هیئت علمی دانشگاه با حکم دیوان عدالت به نفع خود این افراد نیست.\nگزارش از مهدی نجفی خواه**اداره کل اخبار چندرسانه ای**ایرناپلاس** انتهای پیام /* برچسب ها اجتماعی دانشگاه تربیت مدرس دیوان عدالت اداری بورسیه.\nدیپلماسی علمی راهکاری برای دور زدن تحریم ها\n> رئیس دانشگاه علوم پزشکی ایران گفت: جامعه پزشکی ما پیشرو در مباحث علمی است و سبب بی نیاز کردن کشور به خارج می شود.\n> به گزارش نامه نیوز مسعود ناصری پور در نشست خبری در ارتباط با برنامه های دانشگاه های علوم پزشکی جهت مقابله با تحریم ها و موضوع تعرفه های پزشکان اظهارداشت: مسئولیت تعرفه گذاری و نظارت بر آن بر عهده دولت بوده که علیرغم افزایش تورم به ویژه در 6 ماهه اخیر شاهد افزایش اندک تعرفه ها بوده آیم.\nوی با بیان اینکه نظارت بر مسئله تعرفه ها حائز اهمیت است، گفت: از ابتدای دولت دوازدهم وزیر بهداشت این موضوع را به صورت جدی به دانشگاه علوم پزشکی محول کرد و بنده نیز مسئول ستاد تعرفه در تهران هستم.\nرئیس دانشگاه علوم پزشکی ایران ادامه داد: سامانه 1690 و 190 نیز جهت رسیدگی به شکایات مردمی در نظر گرفته شده و علاوه بر نظارت های مداوم، بازدید مکرر از مراکز دولتی، خصوصی و خیریه ای انجام می گیرد همچنین کمیته تعزیرات در این راستا بسیار کمک کننده بوده و به صورت جدی پیگیر تخلفات هستیم تا کمترین مشکل را در این زمینه شاهد باشیم.\nناصری پور گفت: تخلفات در حوزه تعرفه ها طی سال های اخیر روند رشد چندانی نداشته ولی طی دو ماه اخیر اندکی با افزایش روبرو بود که بر همان اساس نسبت به فعالیت کارشناسان اهتمام شد و این مسئله و نظارت های بیشتر مد نظر قرار گرفت.\nبیشتر بخوانید:داستان نابسامانی صندلی های کم و انبوه داوطلبان تجربیدعوت بسیج دانشجویی از وزیر علوم برای اردوی جهادیوی با بیان اینکه سعی می کنیم با وجود تحریم های پیش آمده مشکل خاصی در حوزه بهداشت، درمان و دارو نداشته باشیم، گفت: 20 درصد هزینه پرداخت از جیب مردم در حوزه سلامت در بخش دندانپزشکی است که برای هر درصد پرداخت از جیب مردم میلیاردها تومان هزینه شده است و تلاش شده که مردم با کمترین مشکل در زمینه بهداشت و درمان و همچنین دارو مواجه باشند.\nرئیس دانشگاه علوم پزشکی ایران با اشاره به اینکه در طول سال تنها معاونت بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی ایران 5 تا 6 میلیون خدمت ارائه می کند، گفت: 5 هزار و 200 بیمار خاص تحت پوشش بیمه سلامت داریم که 160 میلیارد تومان هزینه سالانه آنهاست.\nبنابراین خدمات به آنها کار کمی نیست و ما آماده هستیم خدمات سلامت را با وجود شرایط تحریم در کمترین تنش داشته باشیم.\nوی در مورد مشکلات رفت و آمد پزشکان با وجود تحریم های پیش آمده به خارج از کشور گفت: ما در ایران محدودیتی برای مراودات علمی نداریم و اگر رفتن اعضای هیأت علمی برای انجام کارهای تحقیقاتی و پزشکی سخت باشد ما تلاش می کنیم که ورود اساتید و صاحبنظران مختلف از سراسر جهان را با تسهیلات همراه سازیم.\nناصری پور با بیان اینکه دیپلماسی علمی می تواند بسیاری از تحریم ها را حداقل در حوزه سلامت دور بزند، گفت: با رفت و آمد و مراودات علمی اساتید و پزشکان جهان می توانیم جامعه سلامت را به روز نگه داریم.\nوی گفت: بسیاری از پزشکان در دنیا وقتی پیشرفت های ما را می بینند تمایل داشته که برای مراودات و تبادل علمی به ایران سفر کنند.\nوی با اشاره به اینکه جامعه پزشکی ما پیشرو در مباحث علمی کشور است و اقدامات آنها در جهت بی نیاز کردن کشور به خارج به شمار می رود، خاطرنشان کرد: ما امروز میزبان برای ارائه خدمات در حوزه سلامت برای کشورهای جهان نیز به شمار می رویم و در حوزه توریسم درمانی فعالیت های مناسبی داشته که انشاالله تلاش می کنیم این مسئله به بهترین نحو ممکن انجام شود.\nدر گفت وگو با ایسنا اعلام شد/بازگشت 970 فارغ التحصیل ایرانی به کشور/اختصاص بودجه ای برای بازگرداندن نخبگان در بودجه 97\n> رئیس مرکز تعاملات بین المللی علم و فناوری معاونت علمی وفناوری ریاست جمهوری از بازگشت 970 ایرانی فارغ التحصیل از 100 دانشگاه برتر دنیا به کشور خبر داد و گفت: با توجه به اهمیت موضوع در بودجه سال 97 بودجه ای برای این امر در نظر گرفته شده است.\n> علی مرتضی بیرنگ در گفت وگو با خبرنگار ایسنا، با اشاره به روند مهاجرت در کشورهایی چون چین، کره و هند، گفت: در حال حاضر کشور چین 350 هزار دانشجو در آمریکا دارد، ضمن آنکه کشورهایی چون هند و کره دارای آمار بالای دانشجویان در کشورهای توسعه یافته مانند آمریکا هستند، ولی اکثر آنها بعد از فارغ التحصیلی به کشور خود باز می گردند.\nوی ادامه داد: بر این اساس ما مطالعات وسیعی در برنامه های بازگشت دانشجویان این کشورها انجام دادیم و بر اساس تجربیات این کشورها و واقعیت های کشور، برنامه "همکاری با متخصصان و کارآفرینان ایرانی خارج از کشور" را تدوین کردیم.\nبیرنگ با بیان اینکه تصور ما بر این بود که این برنامه تا حدی می تواند به ما در بازگشت دانشجویان به کشور پس از فارغ التحصیلی کمک کند، خاطرنشان کرد: ولی باید این موضوع را مد نظر قرار داد که صرفا با یک برنامه نمی توان کسی را مجاب کرد که به کشور بازگردد و به عوامل دیگری مانند مسایل خانوادگی و "عرق ملی" بستگی دارد.\nوی برنامه همکاری با محققان و کارآفرینان مقیم خارج را عاملی برای دلگرمی بیشتر دانشجویانی دانست که به بازگشت فکر می کنند و یا افرادی که باز می گردند سریع تر به چرخه خدمت و اثرگذاری وارد شوند.\nرییس مرکز تعاملات بین المللی علم و فناوری معاونت علمی وفناوری ریاست جمهوری خاطر نشان کرد: اگر پلت فرمی در این زمینه نباشد، این افراد بعد از یکی دو سال معطل ماندن، از فضای تحقیقاتی خود دور می شوند.\nبیرنگ با بیان اینکه این برنامه در اسفند سال 83 اجرایی شد، خاطر نشان کرد: در این طرح اعلام کردیم فارغ التحصیلان 400 دانشگاه اول دنیا می توانند درخواست خود را ارائه دهند و از تسهیلات آن استفاده کنند.\nقائم مقام در امور بین الملل معاونت علمی وفناوری ریاست جمهوری با تاکید بر اینکه در آن سال تعداد 126 نفر در قالب این برنامه به کشور بازگشتند، اظهار کرد: این تعداد بیش از انتظارات ما بود و در سال دوم اجرای این طرح تعداد 450 نفر به کشور بازگشتند.\nوی اضافه کرد: در چنین شرایطی ما مشاهد کردیم با توجه به محدودیت منابع مالی و مشکلات موجود، اگر با این روند، بازگشت این افراد به کشور پیش می رفت، در سال 86 تعداد هزار نفر از این افراد به ایران باز می گشتند که در این صورت ما نمی توانستیم اجرای این برنامه را ادامه دهیم.\nبیرنگ خاطر نشان کرد: از این رو سختگیری ها را در این زمینه بیشتر و اعلام کردیم به جای 400 دانشگاه اول دنیا تنها فارغ التحصیلان 100 دانشگاه اول دنیا می توانند از تسهیلات این طرح استفاده کنند.\nاز سال گذشته که این تغییر اعمال شد، حدود 300 نفر به کشور بازگشتند.\nوی با بیان اینکه تاکنون 970 نفر در قالب این برنامه در 3 سال گذشته به کشور بازگشته اند، ادامه داد: 118 نفر از این افراد فارغ التحصیلان 20 دانشگاه اول دنیا چون هاروارد، استنفورد، MIT، کلتک و پرینستون هستند و برای هر کدام آنها چندین میلیون دلار سرمایه گذاری شده است.\nحمایت از استارتاپ های ایرانی بازگشته به کشور وی با بیان اینکه برخی از فارغ التحصیلان تجربیات خوبی در زمینه راه اندازی استارتاپ ها در حوزه های "های تک" داشتند، خاطر نشان کرد: از این رو ما پلت فرمی ایجاد کردیم تا این افراد در کشور شرکت های استارتاپی خود را راه اندازی کنند و فرآیند دانش بنیانی خود را بگذرانند.\nبیرنگ اضافه کرد: با ایجاد زیرساخت های لازم حدود 60 استارتاپ توسط این افراد راه اندازی شده است و در حال حاضر استارتاپی ایجاد شده که حدود 30 نفر از این افراد در آن مشغول به فعالیت هستند.\nوی اضافه کرد: در سال جاری تا جایی که ممکن است بخش خصوصی را وارد این برنامه می کنیم؛\nچراکه شرکت های دانش بنیان و استارتاپ ها مایل هستند که این افراد را به آنها معرفی کنیم و آنها اقدام به جذب این افراد کنند.\nچالش های اصلی بازگرداندن فارغ التحصیلان ایرانی به کشور وی با تاکید بر اینکه در این برنامه 970 نفر به طور کامل به کشور بازگشتند، خاطر نشان کرد: در این برنامه ما بر اساس مدلی که آنها می خواستند با کشور همکاری داشته باشند زیر ساخت هایی را فراهم کردیم، به گونه ای که حتی برای افراد جهت برگزاری کارگاه آموزشی، ارائه سخنرانی و یا به عنوان استاد مدعو برنامه هایی را تدوین کردیم.\nبیرنگ با بیان اینکه اگر برنامه های ما نبود، این افراد به کشور باز نمی گشتند، یادآور شد: تا زمانی که مدرک این افراد تایید نشود و یا دوره خدمت نظام وظیفه را نگذرانده باشند، در جایی نمی توانند استخدام شوند و حتی بعد از انجام این اقدامات، در فرآیند جذب وزارت علوم، تحقیقات و فناوری قرار می گیرند و در نهایت مشاهده می کنیم که فرد بین یک تا چند سال از فعالیت های علمی، تحقیقاتی و اقتصادی محروم می شود.\nوی با تاکید بر اینکه برنامه ما به صورتی است که همه امور مربوط به فعالیت و اشتغال این افراد از روز اولی که به کشور باز می گردند، پیگیری شده است، ادامه داد: از ماه اول فعالیت این افراد گرنت پژوهشی، بیمه، حقوق و خدمت نظام وظیفه آنها پیگیری شده است و همه دغدغه هایی که این افراد دارند، حل شده است.\nاین مقام مسوول خاطرنشان کرد: با این اقدامات فرد زمان کافی دارد تا تیم خود را تشکیل دهد، مدرک تحصیلی آنها تایید شود، توانمندی های خود را اثبات کند و دوره خدمت نظام وظیفه خود را طی کند.\nبیرنگ چالش اصلی تاخیر در بازگرداندن دانشجویان به کشور را ابهامات در زمینه نظام وظیفه، جذب و تایید مدرک دانست و گفت: این برنامه این چالش ها را حل کرده است، به گونه ای که قبل از بازگشت این افراد به کشور درخواست خود را ارائه می دهند و در مدت 25 روز درخواست های آنها بررسی می شود و بعد از بازگشت به کشور از تسهیلات این طرح می توانند بهره مند شوند.\nحمایت دولت و مجلس از طرح بازگرداندن فارغ التحصیلان به کشور رئیس مرکز تعاملات بین المللی علم و فناوری با اشاره به نوسانات اقتصادی و سیاسی کشور با بیان اینکه این امر یکی از دغدغه های ما بوده است، گفت: زمانی که این طرح را آغاز کردیم، با این سوال مواجه بودیم که آیا این برنامه ادامه می یابد یا خیر؛ ولی امروز این برنامه در دولت و مجلس به یک مطالبه تبدیل شده است.\nوی با بیان اینکه گزارشی از روند بازگشت فارغ التحصیلان به کشور از سوی معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری به کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ارائه شده است، ادامه داد: علاوه بر آن برای اولین بار در سال جاری ردیف بودجه ای برای مرکز تعاملات بین المللی علم و فناوری در نظر گرفته شده است و هر چند عددی که برای این منظور در نظر گرفته شده، از عددی که معاونت علمی در نظر گرفته، کمتر است؛ ولی گام بسیار مهمی بود که در بودجه سال 97 بودجه ای از سوی دولت برای بازگشت فارغ التحصیلان دانشگاه های خارج از کشور در نظر گرفته شده است.\nنامه وزیر علوم به روسای دانشگاه ها؛/لزوم بهره مندی از ظرفیت علمی استادان شاخص بازنشسته\n> وزیر علوم در نامه ای به روسای دانشگاه ها، لزوم بهره مندی از ظرفیت علمی استادان آموزش عالی به ویژه استادان شاخص در فضای علمی کشور را مورد تاکید قرار داد.\n> به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت علوم، منصور غلامی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در نامه ای خطاب به روسای دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی سراسر کشور، «لزوم بهره مندی از ظرفیت علمی استادان آموزش عالی به ویژه استادان شاخص در فضای علمی کشور» و نیز «اتخاذ تمهیدات و تدابیری به منظور جبران خلأ ناشی از اجرای ضوابط و مقررات بازنشستگی استادان» را مورد تاکید قرار داد.\nوی در این نامه خطاب به روسای دانشگاه ها آورده است: به منظور حفظ کیفیت و رعایت استانداردهای ساختار علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی، تداوم حضور اعضای هیات علمی دارای مرتبه علمی استادی که با رعایت ضوابط و مقررات مندرج در آیین نامه استخدامی اعضای هیات علمی به افتخار بازنشستگی نائل می شوند.\nهمچنین بهره مندی از ظرفیت علمی استادان فرهیخته آموزش عالی به ویژه استادان شاخص علمی در فضای علمی کشور و جبران خلأ ناشی از اجرای ضوابط و مقررات بازنشستگی برای این عزیزان مقتضی است دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی تمهیدات و ترتیبات ذیل را اتخاذ کنند: فرایند بازنشستگی اعضای هیات علمی باید با ملاحظات پیش کسوتی آنان و در نظر گرفتن همه جوانب فرهنگی و اعمال تشریفات مرسوم و متعارف طراحی و با قدردانی شایسته انجام شود.\nدر حد مقدورات دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی، امکانات، فضای کافی و خدمات مناسب برای حضور استادان شاخص و برجسته علمی بازنشسته فراهم شود.\nبا استفاده از ظرفیت موجود در آیین نامه استخدامی اعضای هیات علمی، زمینه حضور و بهره مندی از خدمات آموزشی و پژوهشی استادان برجسته علمی بازنشسته، به ویژه جهت راهنمایی رساله ها و پایان نامه های دوره های تحصیلات تکمیلی فراهم شود.\nغلامی در پایان نیز اظهار امیدواری کرد که با برنامه ریزی مناسب و بهره گیری از دانش، تجربه و منش استادان پیش کسوت در کنار نشاط و انگیزه اعضای هیات علمی جوان و آینده ساز آموزش عالی کشور، شاهد بهترین دستاوردها برای ارتقا و توسعه علمی روزافزون کشور عزیزمان باشیم.\nعضو کمیسیون آمورش مجلس :/آموزش عالی نیاز به پوست اندازی دارد\n> کرمان -ایرنا- عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: سیستم آموزش عالی به شکل فعلی پاسخگوی نیاز کشور نیست بلکه باید پوست اندازی کند و به سمت مهارتی پیش رود.\n> به گزارش ایرنا، محمد مهدی زاهدی روز یکشنبه در آیین گرامیداشت روز خبرنگار در دانشگاه علمی کاربردی کرمان افزود: باید برای تحقق این مهم حداقل 70درصد رشته های دانشگاهی به صورت مهارتی باشد و این در حالیست که هم اکنون تنها 22درصد رشته ها مهارتی است .\n**مدرک گرایی کشور را تهدید می کند نماینده مردم کرمان و راور در مجلس شورای اسلامی با اشاره به اینکه موضوع مدرک گرایی در کشور یک خطر بزرگی است ،افزود: اغلب مدیران ما می خواهند عنوان دکتری را یدک بکشند و این درحالیست که هیچ جای دنیا چنین چیزی نیست .\n**در شرایط فعلی وسعت نظری بیشتری باید داشته باشیم وی همچنین با اشاره به استیضاح وزیر تعاون ، کار و امور اجتماعی گفت : اینکه فکر کنیم در کشور فرد لایق وجود ندارد ، درست نیست بلکه مدیران باید وسعت نظر بیتشری داشته باشند.\nزاهدی همچنین در این نشست در پاسخ به سئوال خبرنگار ایرنا که در شرایط حساس کنونی آیا سئوال از رییس جمهوری توسط برخی نمایندگان کار درستی بوده یا نه ؟ پاسخ داد: سئوال از رییس جمهوری کاملا اقتصادی است نه سیاسی ، ضمن اینکه این امر موجب شفافیت و امیدواری مردم خواهد شد.\n5054 انتهای پیام /* برچسب ها علمی آموزشی آموزش عالی پوست اندازی دانشگاه.\nبا حضور قائم مقام وزیر علوم؛/افلاک نمای دانشگاه فردوسی مشهد افتتاح شد\n> افلاک نمای دانشگاه فردوسی مشهد با حضور دکتر عبدالرضا باقری قائم مقام وزیر علوم و رئیس مرکز هیئت های امناء و هیئت ممیزه مرکزی افتتاح شد.\n> به گزارش ایسنا، افلاک نما یک سالن 360 درجه برای نمایش یک شبیه سازی واقعی از آسمان بالای سر ماست؛ گرچه که نام افلاک نما بیشتر نمایانگر مفاهیم نجومی و آسمانی است، اما در حقیقت یک سینمای خاص برای نمایش فیلم ها، پویانمایی ها و محتویات 360 درجه ای است که به جای نمایش در پرده تخت سینمایی، نیاز به نمایش در پرده کروی دارند.\nاین مفاهیم می توانند شامل تجربه حضور در جنگل، سفر به اعمال یک سلول یا موجود زنده و تور مجازی فضاهای تاریخی باشند.\nسالن اصلی افلاک نمای دانشگاه فردوسی مشهد با ظرفیت گنجایش 70 نفر، یک سالن مخصوص پخش نمایش های 360 درجه است.\nسیستم صوتی 11 کانالی این سالن را به یکی از منحصربه فردترین سالن های کنفرانس، نمایش و جلسات موجود تبدیل کرده است.\nسالن جانبی محلی است که به مقصد آموزش و استراحت طراحی و ساخته شده است.\nشما در سالن انتظار می توانید به فعالیت های آموزشی همراه با تفریح و سرگرمی پرداخته، در کافی شاب استراحت کرده و یا از فروشگاه مربوطهبه خرید هدایا و وسایل علمی اقدام کنید.\nطراحی افلاک نما به گونه ای است که در زمستان و تابستان به صورت عایق حرارتی عمل کرده تا کمترین اتلاف انرژی را داشته باشد.\nطرح کنونی افلاک نما با در نظر گرفتن مباحث مختلف علمی، توسط افراد متخصص دانشگاهی طراحی و ساخته شده است.\nشاخص ساعت آفتابی یکی از قسمت های اصلی سازه افلاک نماست؛ این بخش علاوه بر ایجاد نمای منحصربه فرد برای افلاک نما، این ساختمان را به یک ساعت آفتابی بزرگ تبدیل کرده که در طول روز می تواند نمایش دهنده ساعت، تقویم و جهت های جغرافیایی باشد.\nنیروگاه خورشیدی تأمین کننده بخش اعظمی از برق مصرفی ساختمان افلاک نماست.\nبا توجه به رسالت اصلی سازه یعنی طراحی ساختمانی سبز و به دور از آلاینده ها، وجود منبع تولید انرژی به واسطه نور خورشید از ملزومات امر به حساب می آید.\nبا طراحی سیستم استحصال آب باران توسط کارشناسان و متخصصان امر، آب مورد نیاز برای آبیاری فضای سبز محوطه از طریق جمع آوری نزولات آسمانی تأمین می شود.\nدکتر محمد کافی، رئیس دانشگاه فردوسی مشهد در مراسم افتتاح این افلاک نما با بیان اینکه دانش آموختگان دانشگاه فردوسی مشهد به دنبال کاربردی کردن علم و اشتغال هستند، اظهار کرد: رشته فیزیک یک رشته پایه و جذاب است که اجرای این افلاک نما نشان داد، این رشته می تواند یک رشته کاربردی و اشتغال زا باشد.\nوی افزود: با ساخت این افلاک نما به دست جوانان کشور ثابت شد می توان در داخل کشور از این تکنولوژی به صورت بومی استفاده کرد.\nدکتر کشمیری، مدیر کل دفتر سیاستگذاری و برنامه ریزی امور فناوری وزارت علومنیز در این آئین، حرکت دانشگاه فردوسی مشهد در راستای بهره برداری از ظرفیت های علمی دانشجویان در خود دانشگاه را کاری خوب و عالی توصیف کرد و گفت: بزرگ ترین امری که امروز می توان به آن افتخار کرد، امید دادن به نسل جوان در عرصه علم و فناوری است.\nبر اساس اعلام روابط عمومی وزارت علوم، سپس اعضای حاضر در مراسم افتتاح از قسمت های مختلف افلاک نما در دانشگاه فردوسی مشهد بازدید کردند.\nانتهای پیام منبع: ایسنامسئولیت صحت اخبار ارائه شده به عهده منبع خبر بوده و این رسانه صرفاً رسالت اطلاع رسانی خود را در این رابطه انجام می دهد.\n> افلاک نمای دانشگاه فردوسی مشهد با حضور قائم مقام وزیر علوم افتتاح شد.\nبه گزارش ایلنا، افلاک نما یک سالن 360 درجه برای نمایش یک شبیه سازی واقعی از آسمان بالای سر ماست؛ گرچه که نام افلاک نما بیشتر نمایانگر مفاهیم نجومی و آسمانی است، اما در حقیقت یک سینمای خاص برای نمایش فیلم ها، پویانمایی ها و محتویات 360 درجه ای است که به جای نمایش در پرده تخت سینمایی، نیاز به نمایش در پرده کروی دارند.\nشما در سالن انتظار می توانید به فعالیت های آموزشی همراه با تفریح و سرگرمی پرداخته، در کافی شاب استراحت کرده و یا از فروشگاه مربوطه به خرید هدایا و وسایل علمی اقدام کنید.\nمحمد کافی، رئیس دانشگاه فردوسی مشهد در مراسم افتتاح این افلاک نما با بیان اینکه دانش آموختگان دانشگاه فردوسی مشهد به دنبال کاربردی کردن علم و اشتغال هستند، اظهار کرد: رشته فیزیک یک رشته پایه و جذاب است که اجرای این افلاک نما نشان داد، این رشته می تواند یک رشته کاربردی و اشتغال زا باشد.\nکشمیری، مدیر کل دفتر سیاستگذاری و برنامه ریزی امور فناوری وزارت علوم نیز در این آئین، حرکت دانشگاه فردوسی مشهد در راستای بهره برداری از ظرفیت های علمی دانشجویان در خود دانشگاه را کاری خوب و عالی توصیف کرد و گفت: بزرگ ترین امری که امروز می توان به آن افتخار کرد، امید دادن به نسل جوان در عرصه علم و فناوری است.\nسپس اعضای حاضر در مراسم افتتاح از قسمت های مختلف افلاک نما در دانشگاه فردوسی مشهد بازدید کردند.\nدکتر کشمیری، مدیر کل دفتر سیاستگذاری و برنامه ریزی امور فناوری وزارت علوم نیز در این آئین، حرکت دانشگاه فردوسی مشهد در راستای بهره برداری از ظرفیت های علمی دانشجویان در خود دانشگاه را کاری خوب و عالی توصیف کرد و گفت: بزرگ ترین امری که امروز می توان به آن افتخار کرد، امید دادن به نسل جوان در عرصه علم و فناوری است.\nتوسعه کشور بر مبنای اقتصاد دانش بنیان در دستور کار قرار دارد\n> دکتر مسعود برومند معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری، در مراسم معارفه رئیس پارک علم و فناوری آذربایجان شرقی اظهار داشت: توسعه کشور بر مبنای اقتصاد دانش بنیان در دستور کار قرار دارد.\n> به گزارش اداره کل روابط عمومی وزارت علوم به نقل از پارک علم و فناوری آذربایجان شرقی، دکتر برومند در این آئین به اجرای طرح های صنعتی بزرگ در دهه چهل در استان آذربایجان شرقی اشاره کرد و گفت: اگر در گذشته راه اندازی طرح های بزرگ، پرورش مدیران صنعتی و سرمایه گذاری دولتی، برنامه اصلی توسعه کشور بود، امروزه توسعه کشور بر مبنای اقتصاد دانش بنیان، در دستور کار قرار دارد.\nمعاون پژوهش و فناوری وزارت علوم تصریح کرد: اگر در گذشته کنار هم آوردن سرمایه، مدیریت و انتقال فناوری از خارج از کشور می توانست مسیر پیشرفت را فراهم سازد؛ در شرایط کنونی توسعه دانش بنیان به همت ملی و سازمانی نیاز دارد و موفقیت در کشورها منوط به استفاده از تمام اجزا در کنار هم است.\nنیازهای ما محور توسعه می باشد و تمامی سازمان هایی که در یک منطقه فعالیت می کنند در توسعه این بخش از اقتصاد نقش اساسی ایفا می کنند.\nوی با بیان اینکه فارغ التحصیلان ما باید به گونه ای تربیت شوند که ریسک پذیری بالایی داشته باشند و با مفاهیم جدیدی مثل مدل کسب و کار، سرمایه گذاری، منابع انسانی و کار تیمی آشنا شده باشند، افزود: مجموعه هایی مانند پارک های علم و فناوری برای موفق بودن حتماً باید ارتباط بسیار قوی با دانشگاه ها داشته باشد.\nدکتر برومند خاطرنشان کرد: اگر علاقه مند هستیم فرزندان مان در منطقه برای خود ثروت آفرینی کنند، باید راهبردها و برنامه های پارک های علم و فناوری و دانشگاه ها همسو باشند و حمایت سایر مسئولان استان مکمل این ارتباط خواهد بود؛ این ارتباطات بایستی علاوه بر ارتباطات سازمانی یک نوع ارتباطات شخصی و عاطفی نیز باشد تا بتواند موجب پیشرفت شود.\nوی با اشاره به اینکه پارک های علم و فناوری بایستی ذی نفعان خود را شناسایی کنند و به انتظارات آنها به درستی پاسخ دهند، عنوان کرد: واحدهای فناور، کار آفرینان، سرمایه گذاران، ذینفعان پارک ها هستند؛ شناسایی ذینفعان، کیفیت فعالیت پارک های علم و فناوری را ارتقا خواهند بخشید و پارک ها بایستی به عنوان پلت فرم توسعه استان شناخته شود و در تصمیم گیری های کلیدی بار از دوش استان بردارد.\nوی افزود: پارک های علم و فناوری باید محل حضور نخبگان و فعالان کسب و کار باشد و برای نیل به این اهداف نیاز به سازمانی بسیار مدرن داریم.\nدکتر برومند در خاتمه ضمن معرفی دکتر عبدالرضا واعظی رئیس جدید پارک علم و فناوری آذربایجان شرقی، خواستار توسعه هر چه بیشتر پارک و تعامل سازنده با نهادها، دانشگاه ها و صنایع شد و از خدمات شانزده ساله دکتر محمد علی حسینپور فیضی رئیس قبلی این پارک نیز تقدیر کرد. ل\nعجیب روز/بحث ادامه دار درباره نظام آموزشی در حالا خورشید\n> مخاطبان «حالا خورشید» می دانند در 3-2 هفته گذشته، این برنامه حداقل سه بار به موضوعات مرتبط با کنکور و امتحانات نهایی پرداخته است.\nوزیر آموزش و پرورش، رئیس سازمان سنجش و یک نویسنده مشهور کتاب های کنکور، مهمان برنامه بوده اند و رشیدپور هم هر روز در پاسخ به پیام های مردمی، می گوید که تا به حال چند بار به این موضوع پرداخته اند.\nدر صفحه اینستاگرام این برنامه هم کامنت های پرتعدادی از دانش آموزان و والدین آن ها درباره مسائل مرتبط وجود دارد که از رشیدپور گلایه می کنند چرا به این موضوع نمی پردازد! دیروز نیز در ادامه این بحث، دکتر مجید حسینی منتقد کنکور مهمان برنامه بود.\nباید دید این دغدغه مهم دانش آموزان به چه سرانجامی خواهد رسید.\n> رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی طی حکمی شهریار فرهمند راد را به عنوان سرپرست واحد استانی تهران غرب منصوب شد.\n> به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه جامع علمی کاربردی، در بخشی از این حکم آمده است: نظارت بر حسن اجرای برنامه های مراکز و ارزیابی مستمر بر فعالیت های آنها در چارچوب سیاست های ابلاغی دانشگاه تاکید شده است.\nتحصیل 7400 دانشجو در مراکز علمی ـ کاربردی کهگیلویه و بویراحمد\n> گروه فرهنگی ـ رئیس دانشگاه جامع علمی ـ.\nکاربردی کهگیلویه و بویراحمد گفت: 7 هزارو 400 دانشجو در 11 مرکز علمی کاربردی استان مشغول به تحصیل هستند.\n> به گزارش ایکنا از کهگیلویه و بویراحمد، امین موسایی، رئیس دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی کهگیلویه و بویراحمد روز گذشته، 20 مردادماه در نشست خبری اظهار کرد: ظرفیت افزایش دانشجو در دانشگاه وجود دارد و این مجموعه در گذشته پاسخگوی جمعیت دانشجویی 11 هزار نفری بوده است .\nوی لازمه ایجاد دانشگاهی پویا و جذب دانشجو به شکل مستمر را اعتماد سازی مناسب با حفظ و افزایش کیفیت آموزشی دانست .\nرئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی کهگیلویه و بویراحمد با بیان اینکه دانشگاه محیطی علمی و فرهنگی است، فعالیتهای فرهنگی را از ضروریات رشد این محور برشمرد و عنوان کرد: باید بخشهای مختلف در این راستا دیده شود و براساس طیفهای سنی دانشجویان شاخصهایی در راستای توسعه فرهنگی ایجاد و هدفگذاریهایی محقق شود .\nموسایی با اشاره به هدفگذاری پوشش 30 درصدی دانشجویان در حوزه مهارت محوری تا پایان برنامه ششم توسعه، تصریح کرد: دانشگاه علمی کاربردی در این بخش از جمله دانشگاههای محور تحقق این هدفگذاری است .\nوی ادامه داد: از جمله اهداف ایجاد دانشگاه تحقق مهارت محوری است، ضمن اینکه لازمه آموزش مهارتی داشتن ابزار است که باید در این حوزه زیرساخت قوی داشته باشیم .\nرئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی کهگیلویه و بویراحمد در ادامه افزود: همچنین یکی از دروس مورد توجه در دانشگاه دروس حوزه کارورزی است که در محیط کاری و به شکل عملی محقق میشود .\nموسایی بیان کرد: دروس کاربینی و کارورزی عاملی برای خروجی محوری اهداف است که در این بخش کیفی سازی دروس کاربینی و کارورزی عملیاتی میشود .\nوی با تاکید بر حوزه نظارت، اظهارکرد: نظارت بر حسن اجرای سیاستهای ابلاغی در مراکز زیر نظر این حوزه با هدف کیفیت بخشی و رشد بهتر اقدامات نیز اجرایی شده است .\nرئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی کهگیلویه و بویراحمد با اشاره به تایید مدارک صادره از دانشگاه علمی کاربری، اضافه کرد: به لحاظ قانونی مدارک دانشگاه مورد تایید وزارت علوم است .\nموسایی ابراز کرد: حرکت دانشگاه علمی کاربردی بر روی ریل هدفگذاری اولیه میتواند با تحقق آموزش عملی، مهارت آموزی و کیفیت بخشی، خروجی بهتری را عملیاتی کند .\nوی تصریح کرد: کیفی سازی هرچه بهتر آموزشها عاملی برای اعتماد سازی بیشتر برای خانوادهها محسوب میشود .\nرئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی کهگیلویه و بویراحمد با تاکید بر زمانمند بودن رشتههای آموزشی دانشگاه، افزود: همچنین نیاز سنجی محلی و تاکید بر احصای نیازهای بومی و هدفگذاری آموزشی بر این محور نیز از دیگر برنامههای مورد توجه دانشگاه است.\nرئیس دانشگاه فردوسی مشهد مطرح کرد:/وجود ذهنیت غلط نسبت به دانشگاه های هند در کشور\n> رئیس دانشگاه فردوسی مشهد گفت: ذهنیت غلط در جامعه دانشگاهی کشور نسبت به دانشگاه های هندوستان وجود دارد که آن ها را ناکارآمد تلقی می کنیم درحالی که دانشگاه های هند در سطح بالایی هستند.\n> به گزارش ایسنا، محمد کافی در نشست دبیرخانه بین المللی ایران و هند که در سازمان مرکزی دانشگاه فردوسی برگزار شد، اظهار کرد: هند چهارمین قدرت نظامی دنیاست و با تمام محرومیت ها از همه فرصت های علمی استفاده می کند و خوش بختانه درب دانشگاه های هند به روی ما باز است.\nرایزن سابق علمی و فرهنگی ایران در هند درخصوص ضرورت تقویت روابط ایران با هندوستان عنوان کرد: ایران و هند روابط تاریخی هزاران ساله با یکدیگر دارند؛ هند در قرن های گذشته ودر هنگامی که پاکستان، بنگلادش و سریلانکا از آن جدا نشده بود، مرز خاکی وسیعی با ما داشته و در قرن بیستم پس از ورود بریتانیا به هندوستان این مناطق از آن جدا شد.\nایران و هند همیشه در مشکلات، قحطی و بیماری ها و جنگ یاور و همراه هم بوده اند.\nنگاه هندی ها به ما دوستانه است و خوش بختانه حتی حمله نادرشاه به هند را از چشم ایرانی ها نمی بینند و آن را کار افغان ها می دانند.\nوی ادامه داد: زبان اداری در بسیاری از ایالات هندوستان تا قبل از قرن بیستم زبان فارسی بوده است، اما در این قرن و با حضور بریتانیا تغییر کرد.\nتجربه هندوستان یک دوراهی بزرگ پیش پای ما گذاشت؛ اگر بخواهیم از کیان دینی خود دفاع کنیم باید در اختلافات سمت پاکستان را بگیریم و اگر بخواهیم منافع سیاسی و اقتصادی خود را پیگیری کنیم باید در اختلافاتی نظیر کشمیر سمت هندوستان بایستیم.\nکافی اضافه کرد: هرچند پس از انقلاب کمی به سمت پاکستان متمایل شده ایم اما هیچ وقت رابطه ما با هند به گونه ای نبوده که در آن چالش جدی ایجاد شود.\nما باید روابط تعمیق یافته ای با هندوستان داشته باشیم.\nهندوستان در شرایطی مانند تحریم ها هم سبک خودش را دارد و با تحریم های آمریکا همراهی و ملت ایران را رها نمی کند.\nرایزن سابق علمی و فرهنگی ایران در هند بیان کرد: هند 30-40 دانشگاه خوب دارد و تعداد زیادی از مدیران کشور فارغ التحصیل دانشگاه های هند هستند.\nزمانی که من رایزن علمی ایران در هند بودم حدود 10 هزار دانشجوی ایرانی در هند داشتیم و اکنون نیز قریب به 4000 نفر در هندوستان درحال تحصیل هستند.\nرئیس دانشگاه فردوسی مشهد تصریح کرد: درکنار مزایا، برخی مشکلات هم هست که یکی از آن ها ذهنیت غلط در جامعه دانشگاهی کشور نسبت به دانشگاه های هندوستان است که آن ها را ناکارآمد تلقی می کنیم درحالی که دانشگاه های هند در سطح بالایی هستند و تحصیل در آن ها اصلا آسان نیست به گونه ای که به سختی می توان فردی را پیدا کرد که با معدل بالای 16 از دانشگاه های هند فارغ التحصیل شده باشد.\nکافی گفت: مسئله دیگر در هند درآمد اضافی ست که می خواهند در راه آموزش و پژوهش خرج کنند به گونه ای که ما در زمان توافق با هند در مسائل علمی هر عددی را درنظر می گرفتیم آن ها دو برابر آن را اعلام می کردند.\nوی درخصوص ایراد هندی ها عنوان کرد: ایراد بزرگ هندی ها کندی آن ها به همراه یک دموکراسی بسیار پیچیده است؛ برای تفاهم نامه مراحلی که در کشورهای اروپایی صحبت از هفته و ماه بود برای هندی ها باید از سال صحبت کرد.\nاز زمان آغاز مراحل هندی ها همکاری بسیار خوبی داشتند.\nرئیس دانشگاه فردوسی مشهد بیان کرد: نگاه هندی ها مانند ما به دانشگاه های اروپا است.\nاما معتقدم یک زمانی تحصیل در دانشگاه اشباع خواهد شد و ما باید آن فرصت را غنیمت بشماریم.\nالبته اعتبار علمی ما اصلا کم نیست و هندی ها پیشرفت های علمی ما را دیده اند و ما باید از این راه برای تعمیق روابط علمی و فرهنگی استفاده کنیم.\nکافی عنوان کرد: واقعیت مهم امروز این است که هند یک قدرت بزرگ جهانی و سنگ زیرین آسیای دنیاست و هر روز درحال گسترده تر شدن است.\nچین درعین حال که پیشرفت های بسیاری داشته برای تبدیل شدن به یک قدرت بزرگ امروزی باید از یک جامعه بسته به یک دموکراسی مطرح تغییر کند، که هندوستان این مشکل را ندارد.\nرئیس دانشگاه محقق اردبیلی مطرح کرد؛/گسترش فرهنگ کمک به افراد کم بضاعت به وسیله توسعه اردوهای جهادی\n> رئیس دانشگاه محقق اردبیلی گفت: با توسعه کیفی و کمی اردوهای جهادی، فرهنگ کمک به افراد کم بضاعت و کم توان در جامعه گسترش می یابد.\n> به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری آنا از روابط عمومی دانشگاه محقق اردبیلی، عزیز حبیبی رئیس دانشگاه محقق اردبیلی در بازدید از اردوی جهادی دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی در منطقه گلمغان اردبیل، گفت: اردوهای جهادی همه ساله با حضور دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی و هماهنگی و سازماندهی بسیج دانشجویی دانشگاه و استان انجام می گیرد.\nوی با اشاره به اهداف برگزاری این اردوها، افزود: در این اردوها جوانان با وضعیت زندگی اقشار مختلف جامعه به ویژه اقشار بی بضاعت در روستاها آشنا شده و در راستای کاهش آلام و مشکلات مردم گام بر می دارند.\nحبیبی ادامه داد: دانشجویان با واقعیات و محرومیت های جامعه آشنا شده و همت و اراده خودشان را بسیج خواهند کرد تا با درس خواندن در دانشگاه ها از فرصت ها استفاده کرده و توانمندی علمی و مهارتی خودشان را افزایش بدهند تا بتوانند بعد از دانش آموختگی در راستای حل این مشکلات قدم بردارند.\nرئیس دانشگاه محقق اردبیلی اظهار امیدواری کرد: با گسترش کیفی و کمی این اردوها، شاهد گسترش فرهنگ کمک به افراد کم بضاعت و کم توان در جامعه باشیم.\nرئیس دانشگاه تهران از مناطق زلزله زده سر پل ذهاب بازدید کرد\n> رئیس دانشگاه تهران به همراه هیاتی در سفری به استان کرمانشاه ضمن حضور در شهرستان سرپل ذهاب از نزدیک در جریان روند بازسازی مناطق زلزله زده قرار گرفت.\n> به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه تهران، براساس تفاهم نامه منعقد شده میان دانشگاه تهران و بنیاد مسکن انقلاب اسلامی، این دانشگاه نظارت اجرایی بخشی از ساختمان های بازسازی شده در شهر سرپل ذهاب را از نظر مقاوم سازی بر عهده گرفته است.\nاین هیات در ادامه سفر به استان کرمانشاه، از شبکه لرزه نگاری کرمانشاه وابسته به مرکز لرزه نگاری کشوری موسسه ژئوفیزیک دانشگاه تهران بازدید کرد.\nسپس جلسه ای با حضور رئیس دانشگاه تهران و استاندار کرمانشاه در محل استانداری در خصوص پیگیری مسائل مربوط به بازسازی مناطق زلزله زده برگزار شد.\n> سیزدهمین کنفرانس عمومی انجمن بین المللی دانشگاه ها د کتر عبد الله جاسبی سری دوم-2 انجمن بین المللی دانشگاه ها دوازدهمین کنفرانس عمومی، سائوپولو، برزیل ادامه مطالب گزارش فعالیت ها ومالی IAU از 2000 تا 2004 عمل، تطبیق و تحقق 2.\nعضویت یازدهمین کنفرانس عمومی که درسال2000 در دوربان برگزارشد.\nIAU را به یک مرحله جدیدی در تعریف عضویت وارد کرد و تصمیم گرفت از سازمان های منطقه ای و ملی علاوه بر مؤسسات دعوت کند که به عضویت IAU بپیوندند.\nبهره مندی کامل و حق رأی به این سازمان ها در مقابل سابقه خوب آنها، داده شد، ودرعین حال، به آنها عضویت در هیأت مدیره اعطا گردید.\nاین تصمیم، متضمن یک افزایش خیلی مهم – با یک ضریبی از ده – در پرداخت بدهی سالیانه سازمان ها گردید که انتقال اعضای وابسته را بدون حق رأی به عضویت کامل آنها دربرداشت.\nتأثیر این تغییر درسال 2003 هنگامیکه چندین سازمان که این حق عضویت ها را نپرداخته بودند وکنار گذاشته شدند احساس شد.\nدر انتهای می سال 2004 ، 26 سازمان دانشگاهی اعضای IAU بودند.\nبه خاطر اهمیت حیات انجمن، عضویت یک بحث همیشگی است.\nاین چندمفهوم داردکه ممکن است تحت سه عنوان خلاصه شود.\nسیاست عضویت، عضوگیری و نگهداری و رصد کردن. 1\n2 سیاست عضویت بحث درمورد مؤسسات یا سازمان هایی که میتوانند به IAU ملحق شوندمحدود به شرایط داخلی انجمن نیست؛ آنها همچنین تغییرات را درخود آموزش عالی منعکس میکنند.\nاین تغییرات پیچیده است.\nاین پیچیدگی ها ازیک طرف از قطعه قطعه شدن دانشگاه کلاسیک وازطرف دیگر، از چند برابرشدن انواع مختلف آموزش عالی ناشی می شود.\nمرزهای کلاسیک بین آکادمیک و حرفه ای، بین آموزش وتربیت، بین حضور تمام وقت و پاره وقت، بین یادگیری از "روی سایت" و روش های مختلف تدریس ازراه دور، کمتربه صورت شفاف از آنچه که هستند مشخص شده است.\nچنین تغییراتی روش های جدیدانجام تقاضای مستمر برای دسترسی به دانش را به صورت خیلی اختصاصی منعکس میکند به گونه ای که دراقتصادهای درحال توسعه همراه با اضطرار، عمدتاً دراقتصادهای شمال، دریادگیری جدید سازمان ها، برخی اوقات بدلیل آنکه پرورش دهنده انتقال، انتشار و ارائه تدریس ویادگیری است به عنوان ارائه دهنده می باشد 1 (Teschand della, Senta, 2001).\nعلاوه بر این و به خاطر اهمیت زیاد برای IAU، بُعد بین المللی این تغییرات است که آنها را برای نقش های جدید، وهمکاری بیشتر درمیان سازمان ها فرا می خواند.\nشکل های جدید آموزش عالی و دلایل آنها برای عضویت در IAU تابع تغییر شدید در میان اعضای هیأت مدیره در سرتاسر فرماندهی جاری می باشد.\nمعمای این موضوع برمی گردد به اینکه آیا عضویت IAU بایستی محدود به مؤسساتی باشدکه امروزه، به عنوان "دانشگاه های پژوهشی" شناخته شده است، یعنی دانشگاه های ارائه دهنده درجه دکتری- که در اصل بخش بزرگتر عضویت IAU را تشکیل می دهند، یا نهادی که به جای آن یک تفسیر جامع تری پیشنهاد می دهد.\nهیأت مدیره همچنین درسال 2001 این موضوع را در زمینه "ارائه دهندگان گزینه ها" مورد ملاحظه قرار داده اند- فرم های مختلفی که از تدریس ازراه دور، " دانشگاه های مبتنی بر کارآفرینی" و" مجازی" – بخشی از یک آزمون عمومی جهانی شدن و دلائل آن برای عضویت و استخدام است.\nهمچنین درسال 2001 کمیته اجرایی "بخش شغلی" آموزش عالی را مورد بحث قرارداد که به عنوان عنصرفزآینده ای جداسازی آن حتی در داخل بخش دانشگاهی خودش مشگل است.\nقرار است یک راهبرد جامع برای عضویت همچنان ادامه پیداکند، اگرچه، ارتباطات اصلی بین تدریس و پژوهش یگانه صورتی است که بیشترین تعریف از استحقاق برای عضویت در IAU برای مؤسسات را دارد. 1\ndella Senta , Tarcisio (Ebs)(2001), Access To knowlege: Information Technologies and The Emergence of the Virtual University, Oxford , Elsevier pergamon for IAU.\n> رئیس مجمع جوانان لرستان گفت: دانشگاه با صنعت قهر است.\n> به گزارش ایسنا، شاهین توکلی در جلسه ستاد ساماندهی امور جوانان استان اظهار کرد: مجمع جوانان در تمامی حوزه های این قشر از جامعه می تواند ورود پیدا کند.\nوی اضافه کرد: در بحث ازدواج دو مقوله فرهنگی و حمایتی مورد توجه است که در رابطه با موضوع های حمایتی، اقتصاد و مسکن جوانان مطرح است.\nتوکلی با بیان اینکه دانشگاه ها با صنعت قهر هستند، افزود: دانشگاه محلی برای تولید علم و صنعت است اما اکثر پایان نامه ها به صورت پرسشنامه ای هستند که امکان عملیاتی شدن آنها وجود ندارد.\nرئیس مجمع جوانان لرستان با بیان اینکه این موضوع در تمام رشته ها وجود دارد، گفت: در همین راستا باید ارتباط بین دانشگاه و صنعت برقرار شود.\nوی در رابطه با وام ازدواج جوانان بیان کرد: فرد برای اخذ این تسهیلات مسیرهای پیچیده ای را باید طی کند و در این رابطه مشکلات زیادی وجود دارد.\nتوکلی به ترویج ازدواج دانشجویی نیز اشاره کرد و افزود: باید در دانشگاه ها خوابگاه های متاهلی را به صورت ویژه پیگیری کرد.\nنتیجه یک پژوهش :/اکثر فارغ التحصیلان دانشگاهی علاقه مند مهاجرت بی برنامه اند\n> تهران - ایرنا - نتیجه یک پژوهش بیانگر آن است که از حدود 8.\n1 میلیون نفرفارغ التحصیل علاقه مند به مهاجرت ، صرفا 400 هزار نفر برای مهاجرت برنامه دارند.\n> به گزارش روز شنبه ایرنا به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی ، پژوهش سال 1394 با موضوع نرخ تمایل تحصیل کردگان به مهاجرت از کشور، در جلسه 270 کمیسیون علمی و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی بررسی شد.\nدر ادامه اعضا به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند که اهم آن می توان به، تغییر دیدگاه های رایج پیرامون مهاجرت نخبگان، سیاستگذاری در بهره گیری از نخبگان پس از دانش آموختگی، ارزیابی کیفی سطح وضعیت تحصیلات نخبگان خارج از کشور، ایجاد پل ارتباطی میان نخبگان خارجی و نظام تصمیم سازی کشور، و سیاستگذاری به منظور بهبود وضعیت تحصیلکردگان بیکار در کشور اشاره کرد.\nهمچنین، نیاز به سیاست های عملی در جذب و به کارگیری دانشجویان مسلمان خارجی در کشور، تأمین زیرساخت های جذب اساتید و محققین خارجی، سرمایه گذاری و بهره گیری از ظرفیت مسلمانان آسیای میانه و ترسیم برنامه برای سیاست های بالادستی جذب نخبگان از دیگر پیشنهاداتی بود که مطرح شد.\n9187**1601** انتهای پیام /* برچسب ها علمی آموزشی شورای عالی انقلاب فرهنگی مهاجرت تحصیلکردگان.\nبرای سال 2020 ؛/ایران میزبان مسابقات جهانی رباتیک فیرا شد\n> رئیس کمیته ملی رباتیک جمهوری اسلامی ایران فیرا از میزبانی ایران در بزرگترین رویداد ورزشی ربات ها در جهان در سال 2020 خبر داد.\n> به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه صنعتی امیرکبیر، سروش صادق نژاد در نشست سالیانه هیئت رئیسه فدراسیون جهانی رباتیک فیرا با اشاره به حمایت های وزارت علوم تحقیقات و فناوری و دانشگاه صنعتی امیرکبیر در توسعه فعالیت های رباتیک و هوش مصنوعی در چندسال گذشته در کشور افزود: امسال توانستیم در جلسه هیئت رئیسه فدراسیون جهانی رباتیک فیرا در زمان برگزاری مسابقات جهانی سال 2018 در کشور تایوان حضور داشته باشیم.\nوی افزود: با ارائه پیشنهادی قوی از سوی کمیته ملی رباتیک جمهوری اسلامی ایران فیرا و دانشگاه صنعتی امیرکبیر (پلی تکنیک تهران)، ایران با توجه به سابقه حضور موفق گروه های مختلف ایرانی در بخش های دانش آموزی و دانشجویی و فعالیت های علمی و پژوهشی کشور ایران در این حوزه، به عنوان میزبان رقابتهای بیست و پنجمین دوره مسابقات جهانی رباتیک فیرا 2020 برگزیده شد.\nصادق نژاد اضافه کرد: این افتخار بزرگی برای جامعه علمی کشور است که با حضور کشورهای قدرتمند عضو فدراسیون جهانی رباتیک فیرا از مناطق مختلف دنیا از جمله کانادا، ژاپن، انگلستان، آلمان، روسیه، ترکیه، چین، مالزی، کره جنوبی، سنگاپور، برزیل، مکزیک، تایوان، اندونزی و فیلیپین، ایران را به عنوان میزبان این رقابت ها در سال 2020 و در 25 سالگرد تاسیس فدراسیون برگزید تا ایران در مرداد ماه 1399 میزبان این رقابتها در جزیره کیش باشد.\nوی به توانمندی های محققان کشور در عرصه های تولید نرم افزار و سخت افزار اشاره کرد و افزود: در حال حاضر شرکتهای مختلف دانش بنیان در سطح کشور و در مراکز رشد و پارکهای علمی و فناوری داخل مستقر هستند که می بایست با شناسایی ظرفیتها و زمینه سازی فعالیت گسترده این مجموعه ها به حمایت از آنها پرداخت.\nبا پذیرفتن قابلیت ها و توانمندی های جوانان محقق ایرانی در این حوزه،جوانگرایی و سیاست گذاری درست، میتوان امید داشت تا این حوزه، کشور را از مسیرخام فروشی رهایی بخشد.


١٠ نکته کاربردی راجع به داوری در قراردادها - دادوران پارسيان دادار\n۱- اگر طرفین در قرارداد فیمابین بند داوری یا همان شرط ارجاع به داوری را گنجانده باشند، در صورت ایجاد هرگونه اختلاف، باید ابتدا به داور مراجعه کنند، در غیر این صورت، اگر بدون مراجعه به داور بخواهند دعوی نزد دادگاه مطرح کنند، دادگاه قرار عدم استماع صادر خواهد کرد، یعنی دادگاه به دعوی رسیدگی نخواهد کرد.\n۲- شرط داوری می تواند در قرارداد اصلی قید شود یا در یک قرارداد جداگانه یا اینکه طرفین دعوی از دادگاه (اعم از دادگاه بدوی، دادگاه تجدیدنظر و دیوان عالی کشور) درخواست ارجاع به داوری کنند.\n۳- داوری فقط در موضوعات حقوقی (یعنی پرونده هایی که در دادگاه حقوقی مطرح می شود) امکان پذیر است و در پرونده های کیفری، داوری وجود ندارد. البته در قانون آیین دادرسی کیفری جدید مصوب ١٣٩٢، نهادی تحت عنوان میانجیگری پیش بینی شده است که آیین نامه آن نیز در سال ١٣٩۵ تصویب شده است.\n۴- ارجاع داوری راجع به اموال عمومی و دولتی ممنوع است مگر پس از تصویب هیئت دولت و اطلاع مجلس شورای اسلامی (اصل ١٣٩ قانون اساسی و ماده ۴۵٧ قانون آیین دادرسی مدنی) اموال شهرداری نیز جزو اموال عمومی است.\n۵- بهتر است در قرارداد اگر شرط داوری گنجانده می شود، داور مشخص شود و قبولی داور نیز اخذ گردد. اما در صورتی که داور تعیین نشده باشد، و در خصوص آن قرارداد اختلاف حاصل شود و طرفین، در خصوص تعیین داور توافق نکنند، هر یک از طرفین می تواند با معرفی داور مورد نظر خود به وسیله اظهارنامه، به طرف مقابل اعلام کند که ظرف ده روز نظر خود را راجع به داور واحد اعلام کند. چنانچه طرف مقابل پاسخ نداد یا تراضی نکرد، ذینفع می تواند برای تعیین داور به دادگاه رجوع کند.\n۶- اگر در قرارداد، شخصی به عنوان داور تعیین شده باشد ولی آن داور نخواهد یا نتواند داوری کند و طرفین قرارداد نیز به داور دیگری توافق نکنند، رسیدگی به اختلاف در صلاحیت دادگاه خواهد بود. البته، اثبات ناتوانی یا امتناع داور از انجام داوری، به عهده آن کسی است که در دادگاه، طرح دعوا نموده است.\n۷- قضات و کارمندان اداری دادگستری را نمی توان به عنوان داور در قرارداد تعیین کرد اما وکیل دادگستری منعی برای تعیین شدن به عنوان داور ندارد.\n۸- موضوعی که به داوری ارجاع می شود و نیز مدت داوری باید مشخص باشد. اگر مدت مشخص نشده باشد، مطابق تبصره ماده ۴٨۴ قانون آیین دادرسی مدنی، مدت آن سه ماه خواهد بود.\n۹- رأی داور باید موجه، مدلل و مخالف قوانین موجد حق نباشد. به طور مثال داور نمی تواند رأی بدهد که پسر و دختر به طور مساوی ارث ببرند چون این امر برخلاف قانون است. بنابراین، اینگونه نیست که داور هر طور صلاح بداند داوری کرده و رأی بدهد.\n۱۰- دادخواست ابطال رأی داور، باید ظرف بیست روز از ابلاغ رأی داوری صورت گیرد. اگر پس از بیست روز، دادخواست ابطال رأی داور داده شود، دادگاه قرار رد درخواست صادر خواهد کرد. البته اگر ارجاع امر به داوری توسط دادگاه باشد و دادگاه متوجه بطلان رأی داور شود، رأی را ابلاغ نمی کند و ورود پیدا کرده، در نتیجه، رأی را باطل می نماید.


داروی ایرانی به‌کدام کشورها قاچاق می‌شود؟\n۱۳۹۳/۰۷/۰۲ ۱۱:۰۶:۱۰ کد خبر: 7335\nبه گزارش قم خبر ؛ دکتر رسول دیناورند، معاون غذا و داروی وزیر بهداشت در گفت‌وگو با ایسنا، درباره قاچاق داروهای ایرانی به خارج از کشور گفت: در زمینه خروج دارو از کشور عمدتا نگرانی‌مان بابت داروهای یارانه‌ای است. البته پرداخت یارانه به بخش عمده‌ای از این داروها از مرحله واردات حذف شده و به مرحله خرید دارو توسط بیمار از طریق نظام بیمه‌ای داده شده است.\nرییس سازمان غذا و دارو افزود: سایر داروها ممکن است به بیرون از کشور قاچاق شود. کما اینکه این کار نیز روزانه صورت می‌گیرد. می‌دانیم که روزانه حدود ۲ هزار بیمار از مرز آذربایجان به ایران مراجعه کرده و داروهایشان را از داروخانه‌ها تهیه می‌کنند و می‌برند. این موضوع از نظر ما اشکالی ندارد، چراکه دارو با قیمت واقعی به فروش می‌رسد. این کار به نوعی صادرات غیرمستقیم و ایجاد توریسم‌درمانی و اشتغال است.


دوشنبه ۱۱ اسفند ۱۳۹۹ تهران ۱۷:۳۰\nدونالد ترامپ، رئیس جمهوری آمریکا، روز جمعه ۲۷ دی‌ماه به اظهارات علی خامنه‌ای، رهبر جمهوری اسلامی در خصوص رویکرد ایالات متحده و اروپا در قبال ایران واکنش نشان داده و گفته است، او باید مراقب حرف‌هایش باشد.\nدونالد ترامپ در حساب کاربری توییتر خود نوشته است: «رهبر به اصطلاح معظم ایران که این اواخر چندان عظمتی برایش باقی نمانده، حرف‌های بدی درباره آمریکا و اروپا زده است. اقتصاد آن‌ها رو به نابودی است و مرد‌م‌شان در عذاب. او باید خیلی مواظب حرف زدنش باشد.»\nعلی خامنه‌ای در خطبه‌های نماز جمعه تهران در واکنش به اقدام بریتانیا، فرانسه و آلمان برای فعال کردن مکانیسم حل اختلاف در توافق هسته‌ای با ایران موسوم به برجام گفت: «بعد از خروج آمریکا از برجام، من گفتم که به این کشورها اعتماد ندارم و آنها در خدمت آمریکا خواهند بود.»\nدونالد ترامپ در اردیبهشت سال گذشته آمریکا را از برجام خارج کرد. او می گوید این توافق نگرانی‌ها در مورد حمایت ایران از گروه‌های مسلح در سطح منطقه و برنامه‌های موشکی ایران را حل نمی‌کند.\nبازگشت تحریم‌های آمریکا علیه ایران باعث شده است که این کشور برای فروش نفت خود دچار مشکل شود.\nدر همین زمینه، آژانس بین‌المللی انرژی روز گذشته گزارش ماهانه خود را منتشر کرده که می‌گوید در ماه دسامبر صادرات نفت ایران به ۳۰۰ هزار بشکه در روز سقوط کرده است. این رقم در دوران پیش از تحریم‌ها ۲.۵ میلیون بشکه بود.\nواکنش ایران به بیانیه سه کشور اروپایی: به اقدامات غیرسازنده با قاطعیت پاسخ می‌دهیم\n«نمی‌پذیریم که ایران حق دارد از تعهدات خود بکاهد»


درحالی‌که این خبر جدیدی نیست که ورزش و ترک سیگار و مصرف غذاهای سالم پیامدهای مثبت زیادی دارد، مطالعه‌ی جدید پیشنهاد آرام‌بخشی است که نشان می‌دهد حتی اگر استعداد ژنتیکی ابتلا به زوال شناختی را داشته باشیم، با ایجاد تغییرات ساده‌ای در زندگی می‌توانیم مانع از این روند شویم یا حداقل روند پیشروی آن را کند کنیم.\nنخستین بار اپلیکیشن هوشمند پنجمین نمایشگاه بین‌المللی ایران فارما (دارو و صنایع وابسته) راه اندازی شد تا با به کارگیری آن به نام «ام‌فارما» راه‌های دسترسی مخاطبان به بخش‌های مختلف این نمایشگاه تسهیل شود. اعتمادآنلاین| ستاد خبری پنجمین نمایشگاه بین‌المللی ایران فارما (دارو و صنایع وابسته)، در آستانه برگزاری پ‌نجمین نمایشگاه بین المللی «ایران فارما» جزئیات استفاده از اپلیکیشن «ام‌فارما» و نحوه خدمات‌رسانی این اپلیکیشن اعلام شد. نمایشگاه بین المللی ایران فارما در پنجمین دوره برگزاری، برای نخستین بار به صورت هوشمند برگزار می‌شود. این اپلیکیشن زمینه ثبت‌نام آنلاین متقاضیان در کارگاه‌های پنجمین دوره نمایشگاه بین المللی ایران فارما را نیز فراهم می‌کند. گفتنی است پنجمین نمایشگاه بین‌المللی ایران فارما (دارو و صنایع وابسته) دوم تا چهارم مهرماه سال جاری در مصلای امام خمینی (ره) برگزار می شود.\nگروه خودروسازی سایپا که این روزها در تعطیلات تابستانی خود به سر می‌برد، خبر از تحویل روزانه محصولات فروخته شده داد. این گروه خودروساز همچنین اعلام کرد که شرایط فروش فوری سراتو ادامه داشته و توقف تولید این خودرو فعلا اجرایی نشده است. به گزارش چرخان، شرایط فروش محصولات سایپا که چند هفته‌ای بود که بسیار زیاد شده بود و معمولا ۳ یا ۴ شرایط فروش مختلف توسط این شرکت به بازار عرضه می‌شد. حالا به روزهای تعطیلی این خودروساز برخورد کرده ولی با توجه به عدم فروش مناسب بعضی از محصولات این شرکت، شاهد ادامه فروش آنها هستیم که سراتو از جمله این محصولات است. مجید باقری قائم‌مقام مدیرعامل گروه خودروسازی سایپا در مصاحبه‌ای پیرامون این موضوع گفت: ما در گروه سایپا بخش معاونت بازاریابی و فروش سایپا را فعال نگه داشتیم تا در تعطیلات تابستانی به مشتریان ارائه خدمت نماید.


اورانیوم که ماده خام اصلی مورد نیاز برای تولید انرژی در برنامه های صلح آمیز یا نظامی هسته ای است، از طریق استخراج از معادن زیرزمینی یا سر باز بدست می آید. اگر چه این عنصر بطور طبیعی در سرتاسر جهان یافت میشود اما تنها حجم کوچکی از آن بصورت متراکم در معادن موجود است. هنگامی که هسته اتم اورانیوم در یک واکنش زنجیره ای شکافته شود مقداری انرژی آزاد خواهد شد. برای شکافت هسته اتم اورانیوم، یک نوترون به هسته آن شلیک میشود و در نتیجه این فرایند، اتم مذکور به دو اتم کوچکتر تجزیه شده و تعدادی نوترون جدید نیز آزاد میشود که هرکدام به نوبه خود میتوانند هسته های جدیدی را در یک فرایند زنجیره ای تجزیه کنند.\nمجموع جرم اتمهای کوچکتری که از تجزیه اتم اورانیوم بدست می آید از کل جرم اولیه این اتم کمتر است و این بدان معناست که مقداری از جرم اولیه که ظاهرا ناپدید شده در واقع به انرژی تبدیل شده است، و این انرژی با استفاده از رابطه E=MC۲ یعنی رابطه جرم و انرژی که آلبرت اینشتین نخستین بار آنرا کشف کرد قابل محاسبه است. اورانیوم به صورت دو ایزوتوپ مختلف در طبیعت یافت میشود. یعنی اورانیوم U۲۳۵ یا U۲۳۸ که هر دو دارای تعداد پروتون یکسانی بوده و تنها تفاوتشان در سه نوترون اضافه ای است که در هسته U۲۳۸ وجود دارد. اعداد ۲۳۵ و ۲۳۸ بیانگر مجموع تعداد پروتونها و نوترونها در هسته هر کدام از این دو ایزوتوپ است.\nبرای بدست آوردن بالاترین بازدهی در فرایند زنجیره ای شکافت هسته باید از اورانیوم ۲۳۵ استفاده کرد که هسته آن به سادگی شکافته میشود. هنگامی که این نوع اورانیوم به اتمهای کوچکتر تجزیه میشود علاوه بر آزاد شدن مقداری انرژی حرارتی دو یا سه نوترون جدید نیز رها میشود که در صورت برخورد با اتمهای جدید اورانیوم بازهم انرژی حرارتی بیشتر و نوترونهای جدید آزاد میشود. اما بدلیل "نیمه عمر" کوتاه اورانیوم ۲۳۵ و فروپاشی سریع آن، این ایزوتوپ در طبیعت بسیار نادر است بطوری که از هر ۱۰۰۰ اتم اورانیوم موجود در طبیعت تنها هفت اتم از نوع U۲۳۵ بوده و مابقی از نوع سنگینتر U۲۳۸ است.\nسنگ معدن اورانیوم بعد از استخراج، در آسیابهائی خرد و به گردی نرم تبدیل میشود. گرد بدست آمده سپس در یک فرایند شیمیائی به ماده جامد زرد رنگی تبدیل میشود که به کیک زرد موسوم است. کیک زرد دارای خاصیت رادیو اکتیویته است و ۶۰ تا ۷۰ درصد آنرا اورانیوم تشکیل میدهد. دانشمندان هسته ای برای دست یابی هرچه بیشتر به ایزوتوپ نادر U۲۳۵ که در تولید انرژی هسته ای نقشی کلیدی دارد، از روشی موسوم به غنی سازی استفاده می کنند. برای این کار، دانشمندان ابتدا کیک زرد را طی فرایندی شیمیائی به ماده جامدی به نام هگزافلوئورید اورانیوم تبدیل میکنند که بعد از حرارت داده شدن در دمای حدود ۶۴ درجه سانتیگراد به گاز تبدیل میشود.\nهدف از غنی سازی تولید اورانیومی است که دارای درصد بالایی از ایزوتوپ U۲۳۵ باشد. اورانیوم مورد استفاده در راکتورهای اتمی باید به حدی غنی شود که حاوی ۲ تا ۳ درصد اورانیوم ۲۳۵ باشد، در حالی که اورانیومی که در ساخت بمب اتمی بکار میرود حداقل باید حاوی ۹۰ درصد اورانیوم ۲۳۵ باشد. یکی از روشهای معمول غنی سازی استفاده از دستگاههای سانتریفوژ گاز است.\nیک شیوه دیگر غنی سازی روشی موسوم به دیفیوژن یا روش انتشاری است. دراین روش گاز هگزافلوئورید اورانیوم به داخل ستونهایی که جدار آنها از اجسام متخلخل تشکیل شده دمیده میشود. سوراخهای موجود در جسم متخلخل باید قدری از قطر مولکول هگزافلوئورید اورانیوم بزرگتر باشد. در نتیجه این کار مولکولهای سبکتر حاوی اورانیوم ۲۳۵ با سرعت بیشتری در این ستونها منتشر شده و تفکیک میشوند. این روش غنی سازی نیز باید مانند روش سانتریفوژ بارها و باره تکرار شود.\nراکتور هسته ای وسیله ایست که در آن فرایند شکافت هسته ای بصورت کنترل شده انجام میگیرد. انرژی حرارتی بدست آمده از این طریق را می توان برای بخار کردن آب و به گردش درآوردن توربین های بخار ژنراتورهای الکتریکی مورد استفاده قرار داد. اورانیوم غنی شده ، معمولا به صورت قرصهائی که سطح مقطعشان به اندازه یک سکه معمولی و ضخامتشان در حدود دو و نیم سانتیمتر است در راکتورها به مصرف میرسند. این قرصها روی هم قرار داده شده و میله هایی را تشکیل میدهند که به میله سوخت موسوم است. میله های سوخت سپس در بسته های چندتائی دسته بندی شده و تحت فشار و در محیطی عایقبندی شده نگهداری میشوند.\nبرای تنظیم و کنترل فرایند شکافت هسته ای در یک راکتور از میله های کنترلی که معمولا از جنس کادمیوم است استفاده میشود. این میله ها با جذب نوترونهای آزاد در داخل راکتور از تسریع واکنشهای زنجیره ای جلوگیری میکند. زیرا با کاهش تعداد نوترونها ، تعداد واکنشهای زنجیره ای نیز کاهش میابد. حدودا ۴۰۰ نیروگاه هسته ای در سرتاسر جهان فعال هستند که تقریبا ۱۷ درصد کل برق مصرفی در جهان را تامین میکنند. از جمله کاربردهای دیگر راکتورهای هسته ای، تولید نیروی محرکه لازم برای جابجایی ناوها و زیردریایی های اتمی است.\nاستفاده از پلوتونیوم به جای اورانیوم در ساخت بمب اتمی مزایای بسیاری دارد. تنها چهار کیلوگرم پلوتونیوم برای ساخت بمب اتمی با قدرت انفجار ۲۰ کیلو تن کافی است. در عین حال با تاسیسات بازفراوری نسبتا کوچکی میتوان چیزی حدود ۱۲ کیلوگرم پلوتونیوم در سال تولید کرد. کلاهک هسته ای شامل گوی پلوتونیومی است که اطراف آنرا پوسته ای موسوم به منعکس کننده نوترونی فرا گرفته است. این پوسته که معمولا از ترکیب بریلیوم و پلونیوم ساخته میشود، نوترونهای آزادی را که از فرایند شکافت هسته ای به بیرون میگریزند، به داخل این فرایند بازمی تاباند. استفاده از منعکس کننده نوترونی عملا جرم بحرانی را کاهش میدهد و باعث میشود که برای ایجاد واکنش زنجیره ای مداوم به پلوتونیوم کمتری نیاز باشد.\nبرای کشور یا گروه تروریستی که بخواهد بمب اتمی بسازد، تولید پلوتونیوم با کمک راکتورهای هسته ای غیر نظامی از تهیه اورانیوم غنی شده آسانتر خواهد بود. کارشناسان معتقدند که دانش و فناوری لازم برای طراحی و ساخت یک بمب پلوتونیومی ابتدائی، از دانش و فنآوری که حمله کنندگان با گاز اعصاب به شبکه متروی توکیو در سال ۱۹۹۵ در اختیار داشتند پیشرفته تر نیست. چنین بمب پلوتونیومی میتواند با قدرتی معادل ۱۰۰ تن تی ان تی منفجر شود، یعنی ۲۰ مرتبه قویتر از قدرتمندترین بمبگزاری تروریستی که تا کنون در جهان رخ داده است.\nهدف طراحان بمبهای اتمی ایجاد یک جرم فوق بحرانی ( از اورانیوم یا پلوتونیوم) است که بتواند طی یک واکنش زنجیره ای مداوم و کنترل نشده، مقادیر متنابهی انرژی حرارتی آزاد کند. یکی از ساده ترین شیوه های ساخت بمب اتمی استفاده از طرحی موسوم به "تفنگی" است که در آن گلوله کوچکی از اورانیوم که از جرم بحرانی کمتر بوده به سمت جرم بزرگتری از اورانیوم شلیک میشود بگونه ای که در اثر برخورد این دو قطعه، جرم کلی فوق بحرانی شده و باعث آغاز واکنش زنجیره ای و انفجار هسته ای میشود. کل این فرایند در کسر کوچکی از ثانیه رخ میدهد. جهت تولید سوخت مورد نیاز بمب اتمی، هگزا فلوئورید اورانیوم غنی شده را ابتدا به اکسید اورانیوم و سپس به شمش فلزی اورانیوم تبدیل میکنند. انجام این کار از طریق فرایندهای شیمیائی و مهندسی نسبتا ساده ای امکان پذیر است.\nقدرت انفجار یک بمب اتمی معمولی حداکثر ۵۰ کیلو تن است، اما با کمک روش خاصی که متکی بر مهار خصوصیات جوش یا گداز هسته ای است میتوان قدرت بمب را افزایش داد. در فرایند گداز هسته ای ، هسته های ایزوتوپهای هیدروژن به یکدیگر جوش خورده و هسته اتم هلیوم را ایجاد میکنند. این فرایند هنگامی رخ میدهد که هسته های اتمهای هیدروژن در معرض گرما و فشار شدید قرار بگیرند. انفجار بمب اتمی گرما و فشار شدید مورد نیاز برای آغاز این فرایند را فراهم میکند. طی فرایند گداز هسته ای نوترونهای بیشتری رها میشوند که با تغذیه واکنش زنجیره ای، انفجار شدیدتری را بدنبال می آورند. اینگونه بمبهای اتمی تقویت شده به بمبهای هیدروژنی یا بمبهای اتمی حرارتی موسومند.\nدر این باره بیشتر بخوانید:غنی سازی اورانیوماورانیومانرژی هسته ایبمب اورانیومیبمب اتمشکافت هسته اتم اورانیوم\nمطالب مشابه● خورشید مصنوعی چین دقیقاً چه‌کاری انجام می‌دهد؟● کشف ایزوتوپ جدیدی از اورانیوم● شیمی سبز و سوخت زیستی● آب سنگین چه مزه‌ای دارد؟● ذره‌ای که به نزدیکی سرعت نور می‌رسد● اینشتینیوم؛ عنصر ۹۹ جدول عناصر● جرم ذرات ماده‌ی تاریک چقدر است؟● قطر دقیق ذرات آلفا چقدر است؟● حالت جدیدی از شیشه؛ شیشه‌ی مایع● تغییر ساختاری مواد در اثر تابش نورجدیدترین مطالب● عمر اجسام تاریخی چگونه محاسبه می‌شود؟● چگونه خارش پلک‌ها را تسکین دهیم؟● چطور برای اتاق خوابمان رنگ مناسب انتخاب کنیم؟● از اجداد انسان‌ها چه می‌دانیم؟● چگونه فشار خون بالا را به طور طبیعی کاهش دهیم؟● آیا نسخه‌های متعددی از ما در دنیاهای موازی وجود دارند؟● چطور از فاسد شدن غذا در هنگام قطع برق جلوگیری کنیم؟● چه زمانی اولین نوزاد در فضا متولد می‌شود؟● چگونه اختلال ژنتیکی توبروز اسکلروزیس را تشخیص دهیم؟● چرا پشه‌های اصلاح‌شده در طبیعت رها می‌شوند؟● چگونه برای هر اتفاق و مشکلی از قبل آماده باشیم؟● چقدر از جرم بدن ما متعلق به کروموزوم‌هاست؟● آیا کهکشان‌ها به یکدیگر متصل هستند؟● چگونه علائم آنسفالیت ژاپنی را تشخیص دهیم؟● آیا می‌توان کرونا را ریشه‌کن کرد؟● کشف ابرهای حاوی یخ دی‌اکسیدکربن در اتمسفر مریخ● آزمایش موفق اتصال مغز انسان به کامپیوتر● چگونه یک فرد مسئولیت پذیر باشیم؟● چگونه عملکرد مغزی را در جنین افزایش دهیم؟● چگونه بلوک قلبی را تشخیص دهیم؟


آخرین خبر | اظهارات وزیر خارجه احمدی‌نژاد درباره محمدرضا کلاهی\nسیاسی . برگزیده (١٦:١١) ٩٩/٠٤/١٧ ایسنا\nلینک کوتاه در کلیبرد کپی شد! http://akhr.ir/6530010\nایسنا/ منوچهر متکی در خصوص اقدام غیرقانونی هلند در اعطای پناهندگی به مجرم تروریستی محمدرضا کلاهی گفت: متاسفانه کشور هلند پیشینه‌ای منفی به لحاظ حقوق بشر، به لحاظ رعایت حقوق ملت‌ها و رعایت حقوق بین‌الملل دارد.\nوزیر خارجه و دیپلمات سابق ایران، در پاسخ به این سوال که نظر شما در رابطه با اعطای پناهندگی دولت هلند به یک تروریست و مسئولیت این کشور در قبال قربانیان جنایت هفتم تیر چیست؟ بر مسئولیت دولت هلند در قبال اعطای پناهندگی به مجرم تروریستی فاجعه هفتم تیر، محمدرضا کلاهی، تاکید کرد.\nمنوچهر متکیمحمدرضا کلاهی


در مکزیک چه چیزهایی نظر گردشگران را جلب می کند؟ - کجارو\nمحبوبه حسنی پنجشنبه، ۵ اسفند ۱۳۹۵ ساعت ۱۳:۳۰\nسفر به مکزیک، یکی از جالب‌ترین و در عین حال هیجان‌انگیزترین رویایی است که هر گردشگر یا علاقه‌مند به مسافرت، آن را در ذهن خود می‌پروراند. برای آشنایی بیشتر، با کجارو همراه باشید.\nعلاقه‌ی انسان‌ها به گردش، لذت بردن از مکان‌های دیدنی و امتحان کردن غذاهای بومی مناطق مختلف دنیا، از مهم‌ترین عادات خوب و در عین حال بسیار مهم روحی و فطری بشر به شمار می‌آید. در این میان اولین نکته برای آماده شدن و رفتن به یک گردش یا مسافرت عالی، شناخت نسبی منطقه‌ی مورد نظر خواهد بود.\nاین مسئله، زمانی از اهمیت دوچندانی برخوردار خواهد شد که گردشگر، منطقه‌ای در خارج از کشور محل سکونت خود را، به عنوان مقصد مسافرت انتخاب می‌کند. در غیر اینصورت، فرد قطعا دچار سردرگمی در یافتن محلی مناسب برای اقامت چند روزه، مصرف مواد غذایی یا غذاهای محلی، انتخاب پوشاک مناسب و بسیاری دیگر از مسائل مربوط به حضور در آن منطقه خواهد شد.\nدر چنین شرایطی، به‌ویژه اگر برای نخستین بار، عازم رفتن به مقصد انتخابی خود باشد، نیاز به اطلاعاتی کلی در مورد فرهنگ اجتماعی، رژیم غذایی، مکان‌ها و جاذبه‌های گردشگری و ... بسیار مهم و ضروری جلوه می‌کند. مکزیک نیز به عنوان کشوری قرار گرفته در آمریکای لاتین، از این قاعده مستثنی نبوده و برای سفر به آن، به دانستن نکات و داشتن اطلاعاتی مناسب، ضروری است. این کشور، از مناطقی است که سالانه پذیرای جمع زیادی از گردشگران خارجی از سراسر جهان است. کشوری کوهستانی و مرتفع که تنها بخشی از آن مسطح بوده و در شبه جزیره‌ی یوکاتان واقع شده است. فرهنگ مردم مکزیک، نشات گرفته از گذشتگان و آمیخته با فرهنگ‌های متفاوتی است که قبل از ورود مهاجران اسپانیایی و نفوذ فرهنگ آن‌ها در بین مردم این ناحیه است.\nجشن‌ها و آئین‌های مختلفی در ایام مختلف سال، توسط ساکنین این منطقه‌ی زیبا و شگفت‌انگیز برگزار می‌شود که در پشت هر کدام، افسانه یا رویدادی جالب و شنیدنی نهفته است. غذاها و خوراکی‌های متنوع این کشور، مملو از طعم‌دهنده‌های بسیار قوی و مطبوع است که می‌توان به تنوع بی‌نظیری از انواع ادویه، ترشی، دسر، نوشیدنی، سالاد و شیرینی‌های لذیذ و معطر اشاره کرد که از شهرتی جهانی برخوردارند. جالب است بدانید که بسیاری از غذاهای مکزیک، برگرفته از خوراک‌های سنتی ازتک‌ها و مردم مایا است که با ذائقه‌ی مردم اسپانیا نیز ترکیب شده است. به نظر می‌رسد که برای لذت بردن از اوقاتی که در این کشور دوست‌داشتنی سپری خواهد شد، دانستن نکاتی ظریف و البته مهم، بسیار کارآمد خواهد بود. در ادامه با برخی از دانستنی جالب در مورد این کشور همراه باشید.\n۱. پنیر Oaxacan\nپنیر، یکی از مهم‌ترین مسائلی است که هر گردشگر در بدو ورود به این کشور با آن مواجه خواهد شد. پنیر Oaxacan یکی از شهرهای قدیمی و بزرگ مکزیک است، یکی از مشهورترین و پرمصرف‌ترین پنیرهایی است که در کشور مکزیک خواهید یافت. خوراکی که در طعم و مزه‌ی آن می‌توان شباهت بسیاری با پنیر موزارلا احساس کرد. مردم این سرزمین با استفاده از شیر گاو آن را تهیه کرده و در ظروف مخصوصی به صورت استوانه‌ای شکل، برای فروش آماده قرار می‌دهند. طعم و عطر آن به گونه‌ای است که گویا تولیدکنندگان این ماده‌ی لذیذ و پرطرفدار، از جادویی حیرت‌انگیز استفاده کرده و چنین خوراکی خوش‌طعمی را بوجود آوردند. پنیری با کیفیتی بسیار عالی و طعمی شگفت‌انگیز که پیش از آن، طعم به یادماندنی آن را نچشیده‌اید.\n۲. صدای آواز پرندگان\nشنیدن آواز زیبای پرندگان هنگام میل کردن صبحانه، یکی از مطلوب‌ترین اتفاقاتی است که هنگام حضور در مکزیک، با آن مواجه خواهید شد. تصور گاز زدن به تکه‌ای از اسنک خوشمزه‌ی پنیری یا نوشیدن فنجانی قهوه‌ی داغ و خوش‌عطر با گوش دادن به صدای پرهیاهوی کبک، در نوع خود آرامش‌بخش است و روزی زیبا را برای گردشگران به ارمغان خواهد آورد.\n۳. غذای خیابانی Tylauda\nیکی دیگر از غذاهای خوشمزه و خیابانی در مکزیک که توجه هر علاقه‌مند به خوراکی‌های لذیذ را به خود جلب می‌کند، غذای خیابانی Tylauda است که در بین مردم بسیار محبوب و پرطرفدار است. این ظرف غذای خوشمزه و بزرگ شبیه به پیتزا است و با موادی همچون گوشت کباب‌شده‌ی خوک یا گوسفند، حبوبات سیاه و از همه مهم‌تر پنیر خوش‌طعم Oaxacan تهیه می‌شود. از ویژگی‌های این غذای دوست‌داشتنی، طبخ آن‌ها به روش کباب شدن روی زغال است که طعمی وسوسه‌انگیز را به آن می‌بخشد. زمانیکه پنیرهای روی Tylauda به همراه پنیرهای لایه‌های درونی آب شود، این غذای خیابانی آماده‌ی سرو شدن است.\n۴. مرغ سوخاری (chicken fried)\nعطر مرغ‌های کبابی و گوشت‌های طعم‌دار شده را که در یک ردیف داخل دستگاه کباب‌کن قرار دارند، می‌توان در اکثر محله‌های مکزیک استشمام کرد. چرا که در بیشتر مغازه‌های غذا فروشی، مردم برای خریدن این خوراکی خوشمزه و اشتهاآور، صف کشیده‌اند.\n۵. ذرت (Corn)\nیکی دیگر از خوراکی‌های خوشمزه که در مکزیک به دفعات با آن روبه‌رو خواهید شد، ذرت‌های کبابی است که عطر و بویی دلنشین دارد و گردشگران را به تست کردن مزه‌ی آن، وسوسه می‌کند. در مکزیک ذرت‌ها را روی آتش قرار داده و اجازه می‌دهند تا به خوبی کباب شود. صدای کباب شدن این خوراکی خوشمزه نیز در نوع خود اشتهاآور و مطبوع است. ذرت‌های کبابی در بیشتر خیابان‌های مکزیک توسط فروشندگان غذاهای خیابانی فروخته می‌شود.\n۶. موزهای سوخاری (fried plantains)\nقطعا میوه‌ی موز، یکی از دوست‌داشتنی‌ترین خوراکی‌هایی است که در جهان وجود دارد و طرفداران بسیاری را از آن خود کرده است. در کشور مکزیک، این میوه‌ی پرطرفدار را به روش دیگری نیز مصرف می‌کنند که بسیار لذیذ و دلنشین است. آن‌ها موز را به دو نیم برش زده و در روغن داغ سرخ کرده و به مشتریان عرضه می‌کنند. موزهای سوخاری خوراکی لذیذ و محبوبی است که در اکثر مناطق مکزیک توسط فروشندگان خیابانی فروخته شده و مشتریان با میل کردن آن، طعمی خاطره‌انگیز را امتحان می‌کنند.\n۷. شکلات (The chocolate)\nیکی دیگر از خوراکی‌های محبوب در مکزیک، شکلات است که طرفداران بسیاری دارد. البته نه از آن دسته شکلات‌هایی که در بسیاری از کشورها درون کاغذهای مجلل و زیبا با سلیقه‌ای تحسین‌برانگیز پیچیده شده و به قیمت‌های گران به فروش می‌رسد. بلکه در این کشور شکلات‌ها را به روش متفاوتی خواهید یافت. نوعی که می‌توان آن را بهترین دانست و در اکثر فروشگاه‌ها در دسترس است.\nدر مکزیک طبق سلیقه و ذائقه‌ی مشتری، به تهیه و آماده‌سازی شکلات می‌پردازند. شکلات‌ساز که معمولا خانم است، به درخواست و در مقابل دیدگان وی، به آسیاب کردن دانه‌های شکلات، مخلوط کردن با روغن کاکائو، اضافه کردن شکر و مقداری وانیل می‌پردازد و طبق نظر او شکلات را تهیه می‌کند. می‌توان از میزان شکر کم کرد یا به مقدار آن افزود. حتی می‌توان از شکلات‌ساز خواست تا وانیل کم‌تری استفاده کند یا حتی اصلا از هیچ شکری در تهیه‌ی شکلات، استفاده نکند. به هرحال همه چیز طبق خواسته‌ی مشتری است.


روش های اجرای پروژه + مزایا و معایب - ساختمون 24\nساختمون 24 > بلاگ > عمران > روش های اجرای پروژه + مزایا و معایب\nفرض کنید به عنوان یک کارفرما قصد اجرای یک پروژه عمرانی را دارید ؛ بدیهی است که قبل از شروع پروژه بایستی بهترین روش اجرای پروژه را تعیین کنید چرا که در صورت اشتباه در انتتخاب روش ، هزینه های بسیاری را چه به صورت مالی و چه به صورت زمانی بر پروژه خود تحمیل می کنید.\nهمچنین به علت منحصر به فرد بودن پروژه های عمرانی نسبت به یکدیگر معرفی یک روش به عنوان بهترین روش اجرایی امکان پذیر نیست و بایستی در هر پروژه تمام روش های اجرا پروژه را بررسی کرده و در نهایت مناسب ترین سیستم اجرای متناسب با طرح خود را برگزینیم.\nقبل از شروع مطالب اصلی به معرفی برخی از اسامی استفاده شده در مقاله بپردازیم .\nکارفرما یک شخصیت حقیقی یا حقوقی است که پس از عقد قرارداد اجرا و طراحی عملیات را به پیمانکار یا مشاور واگذار می‌کند.\nمهندس یا مهندسین مشاور افرادی هستند حقیقی یا حقوقی که وظیفه طراحی، و نظارت بر اجرای یک پروژه از طرف کارفرما بر پیمانکار را دارند .\nپیمانکار (Contractor) شخصی است حقیقی یا حقوقی که طی امضا پیمان (قرارداد) با کارفرما، متعهد به اجرای موضوع مورد پیمان می‌شود.\n1 – سيستم خود اجرا يا امانی (in house) – تک عاملی\nدر صورتی که کارفرما توانایی و منابع لازم برای طراحی و ساخت پروژه (پرسنل ، تجهیزات ، مصالح و ماشین آلات ) را داشته باشد می تواند بدون هیچ قراردادی پروژه را راساً انجام دهد. به عبارتی در این سیستم اجرا مسئولیت تامین مالی ، طراحی ، اجرا و نظارت و در نهایت بهره برداری بر عهده کارفرما می باشد.\nالبته در این این سیستم اجرایی نیز کارفرما می تواند برای انجام برخی از کارهای جزئی از پیمانکاران جز استفاده کند ولی در نهایت بخش عمده و مدیریت اجرای پروژه بر عهده کارفرما می باشد.\nاین سیستم اجرایی در پروژه های کوچک و محدود پاسخگوی نیاز ها می باشد و در پروژه‌های بزرگ نمی‌توان از این سیستم استفاده کرد؛ برای مثال احداث مترو در سال‌های ابتدایی به این سیستم صورت می گرفت ولی رفته رفته با سیستم های مناسب تر جایگزین شد.\nمزایای روش خوداجرا\nدر این سیستم اجرایی هزینه های عقد قرارداد و سود پیمانکاران صرفه جویی می شود\nدر این پروژه ها معمولاً کارآیی پروژه از روش واگذاری به پیمانکاران حرف‌های بسیار پایین‌تر است ؛ همچنین کلیه مسئولیت های پروژه نیز بر عهده کارفرما می باشد.\n2 – سيستم طرح و ساخت (design build) – دو عاملی\nیکی دیگر از روش های اجرا پروژه سيستم طرح و ساخت می باشد.\nدر این سیستم اجرایی کارفرما پس از تعیین امکانات مورد نیاز مسئولیت پروژه خود را از طریق یک قرارداد (همراه و یا بدون مناقصه ) به پیمانکار واگذار می کند.\nدر این روش کارفرما به وظیفه تامین مالی و پیمانکار وظیفه طراحی ، تدارکات و ساخت پروژه را برعهده دارد.\nدر این روش کارفرما به کمک مشاور خود پروژه را طراحی پایه کرده و پس از آن اقدام با برگزاری مناقصه ، تفصیل طراحی ، تدارک و اجرای پروژه را به پیمانمار طرح و ساخت واگذار می کند.\nهمچنین در این سبک پروژه ها قیمت اولیه مطابق با فهرست بها به پیمانکاران متقاضی اعلام می شود.\nاین روش خود انواع مختلفی دارد که در ادامه آنها را بررسی می کنیم.\nروش پلزنی (Bridging)\nکارفرما با انتخاب مهندس مشاور، نحوه برآورده شدن نیازهای خود را از محصول پروژه، تشخیص داده و سپس به صورت قیمت ثابت از یک پیمانکار ، بخواهد که اسناد طراحی و پروژه را تکمیل کند.\nروش ساخت ، بهره برداری ، انتقال (BOT)\nدر این روش تامین مالی پروژه از طریق واگذاری امتیاز ساخت و بهره برداری از تسهیلات برای مدتی معین به یک شرکت خصوصی به شرکت پروژه نامیده می شود انجام می پذیرد. برای مثال پروژه پل طبیعت استان تهران به این روش احداث شده است.\nروش مهندسی(طراحی) ، تدارکات ، ساخت (EPC)\nاین روش یکی از نوین ترین روشهای مدیریت اجرای پروژه است و کارفرما از پذیرش مسئولیت های سنگین مدیریتی معاف می‌شود.\nروش کلیدگردان (Turnkey)\nدر در این روش پیمانکار مسئولیت طرح و اجرای پروژه را برعهده گرفته و پروژه را مطابق خواسته ها و نیازهای کارفرما احداث می کند.\n3 – سيستم متعارف (DBB) – سه عاملی\nیکی دیگر از روش های اجرا که در طرح های عمرانی بسیار مورد توجه است روش سه عاملی است.\nدر این سیستم اجرایی شاهد یک مثلث ارتباطی بین کارفرما ، پیمانکار و مشاوره هستیم.\nفرایند ارتباطی در این مثل است به این صورت است که ابتدا کارفرما طراحی و برآورد پروژه را به کمک مشاور انجام میدهد سپس اجرای طرح نهایی شده را به پیمانکار واگذار می کند.\nدر این روش تامین مالی پروژه بر عهده کارفرما و مسئولیت اجرا بر عهده پیمانکار می باشد.\nمزایای روش متعارف\nنظر کارفرما در فرایند طراحی موثر است\nانتخاب مناسب ترین قیمت در مناقصه\nانتخاب پیمانکار بر اساس شایستگی ها\nمعایب روش متعارف\nبی انگیزگی مشاور در کاهش هزینه های اجرا\nزمان بودن پروسه انتخاب مشاور و پیمانکار\nطراحی نامتناسب با دانش و توان اجرایی پیمانکار توسط مشاور\n4 – سیستم مدیریت ساخت حرفه ای ـ چهار عاملی\nدر در این روش کارفرما برای کنترل و هماهنگی بین پروژه ها از عامل جدیدی استفاده می کند و بدین ترتیب از مسئولیت خود می کاهد.\nدر پروژه هایی که کارفرما از انجام عملیات‌های عمرانی اطلاعات لازم را ندارد ، می تواند از این سیستم اجرایی استفاده لازم را ببرد.\nاین عامل جدید مدیر طرح نامیده می شود ادامه برخی از مسئولیت‌ها و وظایف وی را مورد بررسی قرار می دهیم.\nنظارت بر خدمات طراحی گروه مشاور\nمدیریت بر تدارک مصالح و تجهیزات مورد نیاز کارگاه\nانجام هماهنگی و برنامه ریزی های مورد نیاز برای پیشرفت پروژه\n5 – سیستم مدیریت پیمان (MC)\nآخرین روش از مجموعه روش های اجرای پروژه از محبوبیت بالایی برخوردار نیست و به همین جهت در انتهای این مقاله جای گرفته است.\nدر این روش کارفرما یک شخص و یا یک شرکت را برای مدیریت اجرای پروژه تعیین می کند و در نهایت بابت مدیریت پروژه درصدی از تمام هزینه‌های انجام شده را به پیمانکار پرداخت می‌کند.\nدر این سیستم اجرایی پیمانکار هیچ هزینه‌ای برای اجرا متحمل نمی شود و تمامی هزینه ها بر عهده کارفرما می باشد\nکارفرما هم متحمل هزینه‌های بالاسری پیمانکار نمی شود.\nسرعت و کیفیت احداث پروژه در این سیستم اجرایی نسبت به سایر سیستم ها بالاتر است\nمعایب روش مدیریت پیمان\nمخارج با سود پیمانکار رابطه مستقیم دارد بنابراین هزینه های پروژه بالا رفته و کارفرما متضرر می‌شود\nپیچیدگی ها و مکاتبات اداری بسیار\nبرچسب ها: انواع سیستم اجرای پروژهپلزنیخود اجراسیستم اجرای پروژهطرح و ساختکلیدگردانمدیریت ساخت حرفه ای\nقدیمی تر موتور رندر چیست؟ کدام موتور رندر بهتر است؟\nجدیدتر صورت وضعیت چیست؟ - انواع ، ساختار +نمونه صورت وضعیت\nدر 11:15 ق.ظ\nسلام کدوم روش اجرایی توصیه میشه ؟\nهمان طور که در ابتدای مقاله هم ذکر شد اگر یک روش اجرا مناسب بود فقط یک روش اجرا وجود داشت در حالی که روش های اجرای پروژه ها بسیار گوناگون هستند.\nبنابر این در انتخاب روش اجرای پروژه بایستی متناسب با پروژه اقدام فرمایید.