Miquelcinema: julio 2014\nIgnasi Ribas Marquès (Palma, 21 d’abril del 1901 – Santiago de Compostela, 31 de juliol de 1996)\nQuímic, investigador i professor. Cursa el batxillerat a l’Institut General i Tècnic de Palma amb la promoció de 1912-1918 juntament amb Miquel Massutí Alsamora, Pau Alcover de Haro, Joan Torres Gost i altres. Es llicencia en ciències químiques a la Universitat de València i es doctora a la Universitat de Madrid. Amplia coneixements a l’Institut Pasteur de París. El 1928 obté la càtedra de química orgànica de la Universitat de Salamanca, que trasllada a la Universitat de Santiago de Compostela, on resta fins a la seva jubilació (1974). A pesar d’estar jubilat, continua la tasca investigadora en els Laboratoris de Química Orgànica del Consell d’Investigacions Cientìfiques fins al 1982.\nDirigeix 68 tesis doctorals, publica 135 treballs científics i crea l’Escola Compostelana de Química de Substàncies Naturals. Vuit deixebles seus han arribat a catedràtics d’Universitat. Casat amb Catalina Barceló Ferrer, és pare de cinc fils.\nHa estat guardonat amb la Gran Creu de l’Ordre Civil d’Alfons X el Savi, la medalla d’Or de la Universitat de Salamanca, el doctorat "honoris causa" per la Universitat de les Illes Balears (UIB), el premi de Ciències de la Diputació de la Corunya, el premi de Ciències del Consell Superior d’Investigacions Científiques (1977) i altres. És fill adoptiu de la ciutat de Santiago de Compostela, premi de la Xunta de Galícia d’Investigació Científica (1987), medalla Castelao de la Xunta de Galícia (1991), etc.. Ha estat acadèmic numerari de la Reial Acadèmia de Ciències de Galícia. Mor a Santiago de Compostela als 95 anys.\nPublicado por Miquel en 10:54 No hay comentarios:\nMàrius Verdaguer Travessí (Maó, Menorca, 13 de juny de 1885 – Barcelona, 7 de novembre de 1963)\nEscriptor, periodista i traductor. Els primers anys de vida venen marcats pels canvis de residència a causa dels trasllats del pare, Magí Verdaguer i Callís, catedràtic de llengua llatina d’institut. Entre el 1885 i el 1892 pare passa per Maó, Segovia,, Logronyo, Tarragona i Barcelona. El 1893 fixa la residència a Palma. Cursa el batxillerat a l’Institut de Palma amb la promoció de 1896-1902. El 1902 comença a estudiar dret com a alumne lliure i s’examina a la Universitat de Barcelona. Alterna els estudis de dret amb els de filosofia i lletres i els de magisteri. El 1905 obté el títol de mestre. Comença a escriure professionalment i el 1910 guanya el premi dels Jocs Florals de Palma. Freqüenta la Casa dels Poetes, on es troba amb Joaquim Mir, Santiago Rossinyol, Rubén Darío, Enric Granados, Baltasar Samper, etc.\nEl 1912 es trasllada a Barcelona i obté la llicenciatura en dret (1914). Publica col·laboracions al diari Las Noticias i a la secció internacional de El Día Gráfico. El 1920 aconsegueix un contracte fix i passa a la secció literària. És director literari de l’editorial Lux i de la revista literària Mundo Ibérico (1927). Miquel dels Sant Oliver li facilita la incorporació a la redacció de La Vanguardia. Escriu La isla de Oro (1926), El marido, la mujer y su sombra (1927), Piedras y viento (1928), Tres pipas (1929), Un verano en Mallorca (1959), etc. Escriu algunes obres biogràfiques com Vida de Aldonza Lorenzo, Ana Grigorievna, segunda mujer de Dostoiewski (1937) i algunes peces de teatre. També fa algunes traduccions de Thomas Mann, Stephan Zweig, Giovanni Papini, Goethe, Jünger, etc. Durant la guerra civil el seu fill Magí és mobilitzat i mai no torna a casa.\nEl 1939 és detingut a la seu de La Vanguardia i sotmès a un expedient de depuració de responsabilitats polítiques que el duu nou mesos a la presó, fins que s’arxiva l’expedient. El 1940 torna a Mallorca i es posa a treballar a la companyia d’assegurances Mare Nostrum com a secretari del conseller delegat Joan Pallicer. El 1945 mor l’esposa, Concepció Noguera, i a ell li diagnostiquen un parkinson. Casat amb segones núpcies amb Carme Llompart, continua escrivint amb el suport de l’esposa com a secretària. Publica La ciudad desvanecida (1953) i Medio siglo de vida íntima barcelonesa (1957). Col·labora amb Diario de Mallorca, Baleares, Revista de Occidente, la revista barcelonina Destino, etc. El 1958 torna a Barcelona i s’instal·la a Sarrià, on mor el 1963 als 78 anys.\nEl 1962 l’Ajuntament de Maó li dedica un carrer i el nomena fill il·lustre. El 1985, amb motiu del centenari del seu naixement, la Revista de Menorca li dedica un monogràfic. El 2013, amb motiu del 50 aniversari del seu traspàs, se li dedica un homenatge amb diversos actes a Palma.\nMiquel Torrens Homar (Petra, Mallorca, 10 de juny de 1810 - 26 de gener de 1882)\nLlatinista, professor i prevere. Franciscà exclaustrat, escriu poesia en llatí i en castellà. El 1834 s'ordena de prevere i el 1835 és exclaustrat. El 31 de desembre de 1835 és nomenat catedràtic de llatí i grec clàssic de l’Institut Balear. Posteriorment exerceix, addicionalment, les funcions de subdirector del centre. Consta que el 1872 impartí a l'Institut un curset sobre La Il·liada. Mort als 71 anys, el funeral en sufragi de la seva ànima es diu a l’església de Monti-sion. Té una entrada a la GEM.\nGEM, 17, 250\nJoan POU MUNTANER, Noticias y Relaciones històricas, t. VI, 1881-1885, pàg. 86, Palma, 1985\nMateu Roca Colom (Palma, 1939 – Barcelona, 24 de juliol de 2009)\nEstudia al Col·legi de Monti-sion de Palma, per bé que acaba el batxillerat, fa la Revàlida Superior i segueix el curs preuniversitari a l’Institut Ramon Llull. Obté el títol de professor mercantil a l’Escola Superior de Comerç de Palma i es trasllada a Barcelona on entra en contacte amb l’empresa Antoni Puig, de perfums, moda i productes de bellesa, on es posa a treballar, mentre cursa la carrera de Ciències Econòmiques. Ascendeix en l’escala professional gradualment fins que assumeix la direcció de l’empresa, a la que imprimeix un fort impuls a l’empara d’una encertada visió estratègica, unes excel·lents aptituds per al lideratge i unes bones relacions personals amb la família propietària de la firma. Sota la seva direcció l’empresa, fundada el 1914 per Antoni Puig Castelló, adquireix la firma de moda Paco Rabanne i gestiona, a més, les marques Carolina Herrera i Nina Ricci. Pel que fa als perfums, Puig és accionista majoritari de Jean Paul Gaultier i té les llicències de les marques Comme des Garçons, Prada, Valentino i altres, com ara Flamagás, Massimo Dutti, Heno de Pravia, Adolfo Dominguez, etc. Exporta a 140 països, té representació directa a 21 països i ocupa unes 4.000 persones a tot el món, amb una facturació superior als mil milions d’euros anuals. És el tercer grup empresarial de la seva especialitat en el món. Munta (1976) una planta de fabricació a Chartres (França). El 1997 es funda de nou l’empresa amb el nom Puig Beauty and Fashion Group, que amb una única estructura abasta les tres línies bàsiques del negoci: moda, perfums i cosmètica. Durant prop de quaranta anys és la persona de confiança i la mà dreta del president del grup Josep Maria Puig, que el 2007 cedeix la presidència de l’empresa a Marc Puig, membre de la tercera generació familiar. Enric Puig, conseller delegat, mor sobtadament el 2008. Dedicat a la seva tasca amb discreció exemplar i dedicació plenària fins que li arriba la jubilació el 2008, adquireix (2000) una casa a Valldemossa de nova planta, on passa les vacances d’estiu i alguns caps de setmana. Resta vidu i poc després mor als 70 anys d’edat.\nPublicado por Miquel en 18:30 No hay comentarios:\nJoan Galmés Gomila (Sant Llorenç des Cardassar, 1912 - 1995 c.).\nProfessor de grec clàssic. Es llicencia en llengues clàssiques a la Universitat de Barcelona. Oposita a càtedra d’institut, obté plaça i és destinat a l’Institut Ramon Llull de Palma (1945 c.). Entre el 1949 i el 1959 n’és cap d’estudis, entre el 1959 i el 1962 n’és el secretari i entre el 1962 i el 1964 n’és el director. Té el suport com a professor adjunt de Miquel Martorell Salvà. Durant l’etapa marcada per la presència de Mn. Joan Capó Bosch (1948-1956) com a professor de religió, congenia amb ell i sempre li dóna suport. De talant tolerant i comprensiu, es caracteritza per tractar els alumnes amb respecte i afecte. Jubilat el 1982, mor fadrí a la vora dels 80 anys.\nPublicado por Miquel en 12:56 No hay comentarios:\nAntoni Mestres Gómez (Barcelona ?, 1839 – Es Capdellà, Calvià, Mallorca, 19 de maig de 1908)\nProfessor, músic, matemàtic i enginyer industrial. Estudia el batxillerat a l'Institut de Palma. A Barcelona cursa la carrera d’enginyeria a l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Industrial. A la relació d’alumnes titulats per l’Escola el 1863 apareix el seu nom al costat d’Odó Cabrer Vila, Josep Campalans, Furtià Comas, Doménech Corominas, Josep Folc i altres. Estudiós de la música, n’esdevé un virtuós com a intèrpret i com a compositor. És autor de les peces per a guitarra Elegía a la memoria de D. Agustín Altamira, Vals, Estudis, Cançó de taverna, Minuetto i altres. Les dues peces esmentades en darrer lloc varen ser harmonitzades per Joan Maria Thomàs. Va ser un dels mestres del guitarrista mallorquí Bartomeu Calatayud. És catedràtic de matemàtiques de l’Institut Balear, en el quadre de professors del qual figura a partir de la relació referida al 1891, per bé que molt probablement ocupa la plaça des d’una data anterior. El 1900 és designat director del centre arran de la jubilació de Francesc Manel de los Herreros. Ocupa el càrrec fins a la seva defunció (1908) als 69 anys. Té una entrada a la GEM, el text de la qual, elaborat pel Centre de Recerca i Documentació Musical, reprodueix el diccionari Compositors de les Illes Balears. Al despatx del director de l’Institut Ramon Llull es conserva un retrat seu (probablement) a l’oli que el mostra assegut a la taula de treball amb una munió de llibres ben ordenats i un exemplar de La Vanguardia, ben plegat amb tres voltes, tot just acabat de llegir. La tela posa de manifest la seva afecció a l’estudi, la lectura i l’ordre.\nGEM, 11, 7.\nJoan PARETS et al. Compositors de les Illes Balears, pàg. 109, El Gall editor, Palma, 2000.\nPublicado por Miquel en 12:35 No hay comentarios:\nJosep Caixés Gilabert (Reus, 1886-1954)\nProfessor i polític. Fa els primers estudis a Reus. Estudia química i ciències físiques a Barcelona. Fa oposicions a càtedra de ciències d'institut, que guanya. Exerceix la docència a Vilanova i la Geltrú, Madrid, Palma (Mallorca) i Reus. A l'Institut General i Tècnic de Palma imparteix classes d'agicultura el curs 1913-1914. El 1914 accedeix a una càtedra de l'Institut de Reus, del que és director fins que és elegit regidor i alcalde (1930-1934) de l'Ajuntament de Reus. Un carrer de Reus duu el seu nom.\nPublicado por Miquel en 16:58 No hay comentarios:\nJuan Llopis Gálvez (Almeria, 1851 – Espanya, s. XX)\nProfessor i polític republicà. Llicenciat en geografia i història, obté per oposició la càtedra de geografia i història de l’Institut Balear (Palma) el 1889. Publica textos destinats a l’ensenyament de la geografia als alumnes dels instituts, com Artículos històricos y geogràficos (Palma, 1898), Compendio de geografia general y particular de Europa (Palma, 1908), Compendio de geografia especial de España (2 toms) (Madrid, 1918) i altres. És militant del Partit Republicà Federal. A Palma esdevé un dels dirigents del partit Unió Republicana de Mallorca (1896) i és regidor de l’Ajuntament de Palma entre 1899 i 1911. S’uneix a Francesc Julià per organitzar el Partit Republicà Radical. El 1914 intenta el reagrupament amb el partit Unió Republicana de Mallorca. El 1913 permuta amb Gabriel Llabrés Quintana la càtedra de geografia i història de l’Institut de Palma amb la de l’Institut de Santander. Un carrer d’Almeria duu el seu nom. Té entrades pròpies a la GEM i a la GEC.\nJaume Doménech Llompart (Inca, Mallorca, 12 de desembre de 1857 – Palma ?, 1929)\nEs llicencia en medicina i cirurgia (1884) i en ciències físiques i químiques (1890). Comença a treballar a l’Institut Balear com a professor auxiliar numerari de ciències (1890). Obté per oposició la càtedra de física i química de l’Institut de Pamplona. Passa al de Terol per permuta i, finalment, es trasllada a Múrcia, on resta fins a la jubilació (1914-1929).\nPublicado por Miquel en 10:58 No hay comentarios:\nPere Estelric Fuster (Santa Margalida, Mallorca, 1845 c. – Palma, 1912)\nProfessor. Dedicat a l’estudi de l’agricultura, és professor auxiliar de l’Institut Balear i, posteriorment, catedràtic d’agricultura (1899-1912). Publica El almendro y su cultivo en el mediodía de España e Islas Baleares (1907), La higuera y su cultivo en Mallorca (1888), un tractat d’agricultura i altres obres. Tradueix del francès al castellà (1902) Un hiver a Majorque, de George Sand i altres obres. Mor a Palma als 67 anys. Té una entrada a la GEM, la GEC i l’Enciclopèdia d’Eivissa i Formentera. Un carrer de Santa Margalida duu el seu nom.\nPublicado por Miquel en 10:34 No hay comentarios:\nManuel Ángel Alonso Pedreira (Pontevedra, 1921 - Madrid, 9 d'abril de 2009).\nProfessor de física i química. Es llicencia en ciències físiques i químiques a la Universitat de Madrid. Imparteix classes a l’Institut Ramiro de Maeztu (Madrid) com a professor auxiliar a partir de l’octubre del 1943. Oposita a càtedra d’institut, que guanya, i és destinat a l’Institut Ramon Llull de Palma, on està fins al 1954, quan accepta fer classes en comissió de servei a l’Escola de Pèrits Industrials de Bilbao. Passat un temps, demana l’excedència per treballar al servei de l’empresa privada. El 1968 demana la reincorporació a la càtedra i és destinat a la secció delegada de segona ensenyança de Madrid-Orcasitas, de la que és director. En el curs dels anys 80 obté el trasllat de la càtedra a l’Institut Ramiro de Maeztu de Madrid. Jubilat, mor a Madrid als 88 anys. Publica diversos manuals per a l’ensenyament de la química orgànica com Curso de Química Orgánica (1957-1958). Els alumnes de Palma el recorden com un professor excel·lent, competent i rigorós. Al llarg dels anys es manté en comunicació amb ells i viatja a Palma per assistir diverses vegades als dinars i celebracions de companyonia que organitzen. Sobretot, manté una relació fluïda amb alguns alumnes de la promoció del 1946-1953.\nPublicado por Miquel en 17:19 No hay comentarios:\nGuillem Nadal Blanes (Palma, 28 de febrer de 1911 – Zuric, Suïssa, 17 d’agost de 1976)\nDiplomàtic i escriptor. Estudia el batxillerat al Col·legi de la Salle de Palma i s’examina a l’Institut amb la promoció que es titula el 1921-1927. Són condeixebles seus Gabriel Alomar Esteve i Ramon Rotger Moner, entre altres. Es llicencia i es doctora en filosofia i lletres i en dret a la Universitat de Madrid. El 1933 ingressa a la carrera diplomàtica. Ocupa diversos càrrecs a Madrid, Berna, Londres, Bonn (1953-1958) i Puerto Rico (1964). És ambaixador a la Índia (1965-1974) i, posteriorment, a Turquia (1975-1976). Participa en la fundació de l’Obra Cultural Balear i és magister de la Maioricensis Schola Lul·lística. Com a escriptor publica 14 sonets i una cançó (1973). Tradueix al català obres d’autors alemanys i russos, com Rilke, Thomas Mann i Puskin. Escriu una antologia de poetes russos (1981). Mor als 65 anys durant un viatge d’Ankara a Mallorca, on té la seva residència habitual (Son Comparet, Son Servera, Mallorca). Té una entrada a la GEM i una altra a la GEC. El 2006, amb motiu del 30è aniversari de la seva mort, l’Editorial Moll li dedica un llibre d’homenatge. El 15 d’abril del 2011 la Universitat de les Illes Balears i la llibreria Ágora li dediquen un acte d’homenatge en el que intervenen Damià Pons, Gerard Adrover, Joan Manel López Nadal i Gonçal López Nadal. El desembre del 2011 l’OCB de Manacor li dedica una conferència a càrrec de Gonçal López Nadal amb motiu del centenari del seu naixement.\nGEM, 11, 333-334.\nGEC, Guillem Nadal i Blanes\nPublicado por Miquel en 10:36 No hay comentarios:\nJosep Lluís Pla García (Felanitx, Mallorca, 25 de maig de 1939 – Palma, 16 de setembre de 2004)\nProfessor i artista plàstic. Fill de Joan Pla Balbastre, professor de dibuix de l’Institut de Felanitx i del Ramon Llull, estudia el batxillerat a l’Institut de Felanitx (1951-1953) i, després, a l’Institut Ramon Llull (1953-1957) amb la promoció dels germans Josep Lluís i Miquel Adrover Fortesa-Rei, Rafel Aulí Cunill, Víctor Moll, Servand Pérez i altres. Es llicencia a l’Acadèmia de Belles Arts de San Fernando (Madrid), per bé que havia fet els primers cursos a l’Acadèmia de Belles Arts de Sant Carles (València). Imparteix classes de dibuix al Col·legi Lluís Vives i, posteriorment, al Cide. Oposita a càtedra d’institut, obté plaça i és destinat a l’Institut de Santander. Passats uns anys, trasllada la càtedra a l’Institut Ramon Llull, del que és director (1980-1989). Des de ben jove s’agrada de posar els seus coneixements artístics al servei de l’ensenyament, tasca que ocupa la major part del seu temps i del seu interès. El decenni que dirigeix l’Institut demostra competències i habilitats molt notables per a la direcció de personal i la gestió pedagògica. Operat del cor els anys 80, es reincorpora a la feina habitual. Casat amb Maciana Bauzà, tenen un fill i una filla. És germà de Joan A. Pla Garcia, autor de Las Orlas (1989). Mor prematurament, abans de fer els 60 anys.\nPublicado por Miquel en 16:41 No hay comentarios:\nJoan Pons Marquès (Sóller, Mallorca, 30 de setembre de 1894 – Palma, 31 de gener de 1971)\nArxiver, crític literari, historiador i poeta. Nét de Josep Lluís Pons i Gallarza, estudia el batxillerat a l’Institut General i Tècnic de Palma amb la promoció de 1906-1912. Es llicencia en filosofia i lletres a la Universitat de Barcelona. Ingressa (1922) al cos d’arxivers i bibliotecaris i és destinat a l’arxiu d’Hisenda a Tarragona (1922-1929). Nomenat arxiver de la Diputació de les Balears (1929), es fa càrrec de la direcció de l’Arxiu del Regne de Mallorca (1930-1964). Com a apoderat a les Balears del Servei de Defensa del Patrimoni Artístic, intervé en la protecció de la Cartoixa de Valldemossa, les murades de Palma, l’església de Santa Margalida, etc. Publica articles d’investigació històrica al Bolletí de la Societat Arqueològica Lul·liana. Publica articles sobre qüestions diverses a diaris i revistes (Sóller, Correo de Mallorca, etc.). Manté una polèmica sobre normalització lingüística amb Llorenç Villalonga des de les pàgines de La Nostra Terra. Presideix la Societat Arqueològica Lul·liana i dirigeix l’Almanac de les lletres (1921-1936). És membre de l’Acadèmia Provincial de Belles Arts, vicerrector de l’Estudi General Lul·lià, membre de l’Acadèmia de la Història i de l’Acadèmia de les Bones Lletres de Barcelona. És membre corresponent de l’Institut d’Estudis Catalans. Participa en la redacció de l’Avantprojecte d’Autonomia de Mallorca del 1931. Mor a Palma als 77 anys d’edat. Entre 1975 i 1977 es publiquen les seves obres completes a cura del pare Miquel Batllori i del pare Joan B. Bertran, amb el suport de l’Obra Social de Sa Nostra Caixa de Balears. Un carrer de Palma i el Saló d’Actes de l’edifici de Sa Nostra a Son Fuster porten el seu nom. Té una entrada a la GEC i una altra a la GEC.\nPublicado por Miquel en 11:38 No hay comentarios:\nJoan Lluc "Lucas" Estarellas Arbona (Palma, 5 d'octubre de 1939 - 25 de desembre de 1993).\nDirectiu d’empreses de transport marítim. Estudia el batxillerat a Monti-sion, per bé que fa el sisè curs i la revàlida superior a l’Institut Ramon Llull amb la promoció 1949-1955 juntament amb Mateu Roca Colom, Joan Caldentey Roca, Mateu Gené Soler, Antoni Simarro Bernat, Felip Amorós Salas, Joan Tortella Busquets i altres. Coneixedor dels móns del port de Palma i del transport per mar de mercaderies, participa en la creació de les empreses navilieres Contenemar i Iscomar, d’Andreu Seguí, especialitzades en la prestació de serveis de transport per mar de mercaderies en contenidors. Els anys seixanta i setanta del segle passat experimenten una notable expansió a l’empara de l’increment d’activitat dels sectors de la construcció i de l’hostaleria a les illes. Arran de l’entrada en servei els primers anys 60 dels vaixells roll on roll off, reaccionen incrementant les dimensions de les embarcacions i augmentant llur capacitat efectiva i relativa de càrrega, fet que els permet ser competitius en preus i en qualitat del servei (rapidesa, puntualitat, ritme, etc.). Al transport entre la Península i les illes afegeixen operacions de transport entre altres ports de la Península, Canàries i el Marroc. President d’Iscomar i executiu de Contenemar, porta la tasca executiva del grup i la seva gestió estratègica. Presideix la Comissió de Navegació de la Cambra Oficial de Comerç, Indústria i Navegació i fa part de la Comissió Executiva de l’entitat. És un dels principals animadors de les reunions anuals dels condeixebles de la promoció del 1955 de l’Institut. Casat amb Francisca Galmés Arbona, són pares de sis fills: Lluc, Miquel, Margalida, Mercè, Joan i Francisca. Mor sobtadament a causa d’una crisi cardíaca als 54 anys d’edat.\nCèlia Vinyes Olivella (Lleida, Catalunya, 16 de juny de 1915 – Almeria, 21 de juny de 1954)\nPoetessa i professora. Nada a Lleida, es trasllada amb la família a Palma, quan el pare, Gabriel Vinyes Morant, ocupa la càtedra de pedagogia de l’Escola Normal de Mestres de Palma. Estudia el batxillerat a l’Institut General i Tècnic de Palma amb la promoció 1927-1933, de la qual fan part Pau Frontera Homs, Manel Salas Garau, Bernat Vidal Oliver, Magdalena Palmer Verger i altres. A la Facultat de Filosofia i Lletres de la Universitat de Barcelona cursa la llicenciatura en llengua i literatura, que a causa de la interrupció imposada per la guerra civil no acaba fins al 1941. El 1943 obté per oposició plaça de catedràtica de llengua i literatura d’institut i és destinada, a petició pròpia, a l’Institut d’Almeria. A més de les classes que li corresponen, escriu poesia en castellà i en català i desplega una gran activitat com a dinamitzadora cultural del centre i de la ciutat. La seva poesia, destinada en gran part a la lectura per part d’infants, s’emmarca en un corrent innovador dins d’unes circumstàncies ambientals de desinterès per la cultura. Contreu matrimoni amb Arturo Medina, catedràtic de l’Institut d’Almeria. Mor prematurament als 39 anys d’edat. Després del seu traspàs es publica un recull de la seva obra a cura del seu antic mestre Guillermo Díaz Plaja. L’Institut d’Almeria porta el seu nom. L’Ajuntament d’Almeria erigí un monument a la seva memòria, amb un bust seu fet en bronze, ubicat a una plaça de la ciutat. Té una entrada a la GEC.\nGEC, Cèlia Vinyes Olivella.\nJ. PLA, Las Orlas, P i P ed., pàg. 64-65, Palma, 1989.\nWikipedia, Celia Viñas\nPublicado por Miquel en 1:30 No hay comentarios:\nFernando Esteve Chueca (Calatayud, Saragossa, 27 de gener de 1919 – Alcalá de Henares, Madrid, 10 de juliol de 1988)\nBiòleg i professor. Ingressa a la Universitat de Madrid el 1935 per estudiar ciències naturals. La guerra civil interromp els seus estudis. Obté la llicenciatura en ciències naturals el 1945. El 1949 guanya per oposició una càtedra d’institut de ciències naturals, que exerceix als instituts de Cartagena (1949-1954), Palma (1954-1955) i Las Palmas (1956-1967). Publica articles a revistes científiques i es doctora en ciències biològiques a la Universitat Complutense (1965). El 1967 obté la càtedra de botànica de la Facultat de Farmàcia de la Universitat de Granada. El 1978 es trasllada per concurs a la càtedra de botànica de la Facultat de Ciències de la Universitat de Alcalá de Henares, que ocupa (1979-1986) fins a la jubilació als 67 anys. Designat catedràtic emèrit, mor als 69 anys. Reuneix un herbari particular de més de 15.000 plecs, que dóna al Departament de Biologia Vegetal de la Universitat d’Alcalá de Henares. A Mallorca estableix una gran amistat amb Jaume Serra Carbonell, professor numerari de matemàtiques de l’Institut Ramon Llull, amb qui sovint fa sortides al camp a la cerca d’exemplars botànics per al seu herbari. Els seus alumnes de Palma el recorden sobretot per la lliçó que els impartí en el curset de preparació per a la Revàlida Superior sobre l’herència genètica o lleis de Mendel, que encara recorden. Casat amb Matilde Raventós, és pare d’un fill i d’una filla.\nABC, 14-VII-1988, pàg. 112 (esquela).\nManuel PEINADO i Fernando ESTEVE-RAVENTÓS, “Datos biogràficos y bibliografia del profesor Fernando Esteve Chueca”, Lazaroa, núm. 9, pàg. 11-18, 1986.\nPublicado por Miquel en 3:40 No hay comentarios:\nFernando Esteve Chueca (Calatayud, Saragossa, 27 d...\nCèlia Vinyes Olivella (Lleida, Catalunya, 16 de ju...\nJoan Lluc "Lucas" Estarellas Arbona (Palma, 5 d'oc...\nJoan Pons Marquès (Sóller, Mallorca, 30 de setembr...\nJosep Lluís Pla García (Felanitx, Mallorca, 25 de ...\nGuillem Nadal Blanes (Palma, 28 de febrer de 1911 ...\nManuel Ángel Alonso Pedreira (Pontevedra, 1921 - M...\nPere Estelric Fuster (Santa Margalida, Mallorca, 1...\nJaume Doménech Llompart (Inca, Mallorca, 12 de des...\nJuan Llopis Gálvez (Almeria, 1851 – Espanya, s. XX...\nAntoni Mestres Gómez (Barcelona ?, 1839 – Es Capde...\nJoan Galmés Gomila (Sant Llorenç des Cardassar, 19...\nMateu Roca Colom (Palma, 1939 – Barcelona, 24 de j...\nMiquel Torrens Homar (Petra, Mallorca, 10 de juny ...\nMàrius Verdaguer Travessí (Maó, Menorca, 13 de jun...\nIgnasi Ribas Marquès (Palma, 21 d’abril del 1901 –...


Activitats aula Superior\nMasterclass amb el Xef Marçal Solà (Restaurant Les Roquetes)\nEl Xef Marçal Solà, del Restaurant Les Roquetes de Balaguer, ens ha visitat i ens ha ensenyat a elaborar dos plats: un rissotto de ceps i un xupa-xup de fuet. Veure'l treballar ha estat un plaer, la capacitat creativa és molt important. Per acabar, el Marçal i el Xavi -pare de la Jana de P3, co-propietari del Restaurant- ens han plantejat un repte: elaborar plats que continguin els ingredients que hem treballat al llarg d'aquests dies, si som capaços de crear i d'elaborar plats amb una bona qualitat els inclouran al menú desgustació del...\nProjecte gastronomia: Tastet a cegues\nEl passat dimecres els alumnes de cicle superior vam començar el projecte d'escola. Com tots sabeu aquest curs treballem la GASTRONOMIA. És per aquest motiu que vam iniciar el projecte fent un tastet a cegues. Què bé ens ho vam passar! A partir dels ingredients principals que vam descobrir (sal, fruita, mel i oli) continuarem el treball dels propers dies...\nEls alumnes de sisè intentem reproduir una planta per esqueixos.\nEls alumnes de sisè dintre del “projecte hort”, estem estudiant els beneficis de tenir plantes a casa, a la feina, a l’escola. ... Avui hem treballat les “cintes”, una de les 10 plantes que purifiquen més l’aire. A partir de la planta mare, intentarem obtenir noves plantes. Passos a seguir: Buscar el esqueix més gran i tallar-lo. Posar-lo en aigua fins obtenir una arrel de 3 cm Plantar-lo al test AQUEST ANY SOM ELS ENCARREGATS DE CUIDAR LES PLANTES DE L’ESCOLA I EXPLICAR A TOTHOM ELS BENEFICIS DE TENIR PLANTES AL...\nEls alumnes de cinquè fem una obra de teatre per explicar el zumba-fruit a l'escola.\nA l'escola hem iniciat l'activitat del zumbafruit els dijous. És el dia més saludable: ballar zumba i menjar fruita. Els alumnes de cinquè dintre de l’àrea de coneixement del medi, treballarem l'alimentació saludable. Per començar hem realitzat una obra de teatre per poder explicar l'activitat del Zumbafruit a la resta de classes. També serem els encarregats d’anotar els resultats al fruitòmetre de l'escola. Ho han fet molt bé!! són uns artistes! Aquí teniu les imatges per veure com hem treballat!\nEls avis i els alumnes de sisè hem decorat les jardineres de l'escola.\nAquesta setmana dintre del “projecte hort”, els avis de la Residència de Sant Domènec ens han visitat per donar-nos un cop de mà. Tots plegats hem deixat unes jardineres plenes de plantes ben boniques. Estem molt contents de la seva visita i tenim moltes ganes de seguir amb aquest projecte conjunt. El qual, realitzarem al llarg de tot el curs. Moltes gràcies al Josep, al Sisco i l'Anna Mari. Hem plantat: - Timó - Romaní. - Lavanda - Pensaments. - Aptenies - Aster Alpino\nCloenda Projecte "Balaguer, el meu entorn" (Cicle superior)\nEl passat dimecres l'alumnat de cicle superior vam presentar els treballs finals del projecte Balaguer i el seu entorn. Els treballs finals van girar al voltant de la guerra civil a Balaguer i el Balaguer medieval. L'alumnat que va visitar-nos per a veure aquests treballs van ser el nens i nenes de l'Escola Àngel Guimerà. Va ser tota una experència poder ensenyar i explicar tot allò que havíem treballat al llarg del curs!\nEspais d'aprenentatge matemàtics (Cicle superior)\nESPAIS D’APRENENTATGE DE MATEMÀTIQUES Els nens i nenes de 5è i 6è treballem junts en tallers de matemàtiques Els dimecres després del pati els nens i nenes de 5è i 6è ens repartim en tres grups i treballem junts a les aules de 5è, 6è i emprenedoria. Cada dos setmanes canviem d’espai: Aprenc jugant (jocs a l’ordinador), Juguem junts (jocs didàctics i de taula) i Som investigadors (reptes matemàtics). Treballem així perquè aprenem divertint-nos. Àlex, Abigail,...\nEspais d'aprenentatge de llengua (Cicle superior)\nQUÈ FEM ALS ESPAIS D’APRENENTATGE DE LLENGUA? Els nens de 5è i 6è fem llengua d’una manera diferent. Els nens de 5è i 6è fem català i castellà d’una manera més divertida. Ens dividim en 3 grups: comprenem, escrivim i comuniquem. Al taller escrivim fem escrits com: noticies, circulars o texts argumentatius. Al taller comprenem hem escoltat cançons i hem llegit poemes. I al taller comuniquem hem fet activitats d’expressió oral. ÒSCAR, ÈRIC, CLÀUDIA I...\nEn aquest tercer informatiu, els alumnes de sisè de l’Escola La Noguera explicaran al llarg del butlletí notícies relacioanes amb el seu centre educatiu com el projecte de reorganització de la zona d’esbarjo de l’escola i la nova metodologia per projectes implantada durant aquest curs escolar Es tracta d’una activitat del Pla de Dinàmica Educativa on hi participaran tots els centres educatius de la ciutat.\nDivendres, 11 de maig del 2018\nRobòtica 6è i 2n\nDijous, 12 d'abril del 2018\nEl passat dia 12 els i les alumnes de 6è i 2n vam tenir l'oportunitat de realitzar un taller de robòtica amb el programa "LEGO WEDO". Vam aconseguir programar diferents animals i els nens i els nostres fillols de 2n ens van ajudar a montar-los. Ens ho vam passar molt bé!\nDel 12 al 17 de febrer del 2018\nLa setmana del 12 al 17 de febrer els alumnes de cicle superior vam gaudir de les activitats realitzades durant la setmana de la salut. Tots els matins l'alumnat de sisè vam fer tallers per arribar a ser uns cracks en primers auxilis. Tots i totes vam aconseguir realitzar-los amb èxit i vam aconseguir el nostre carnet d'experts en primers auxilis. Per altra banda tot l'alumnat de cicle superior també vam escoltar amb atenció les dos xarrades que es van organitzar durant algunes tardes: "Internet segura" realitzada pel Mossos d'Esquadra i "Dóna sang...\nAvui els nens i nenes de 2n han rebut una sorpresa dels seus padrins lectors. Els nens i nenes de 6è hem preparat activitats i manualitats pels nostres fillols. Ens ha agradat molt veure les cares de felicitat i ens ho han agraït amb una bona abraçada.\nVisita de Maria la Farinera\nELS NENS I NENES DE CICLE SUPERIOR COMENCEM EL PROJECTE D’ESCOLA BALAGUER, EL MEU ENTORN El dimarts 19 de setembre ens va vindre a visitar la Maria Farinera a la biblioteca de l’escola. Ens va explicar que treballava des dels 5 anys per poder guanyar diners pels seus fills. I que necessitava la nostra ajuda per solucionar un problema que tenia en la seva feina del Museu de La Noguera…no trobava la peça més important del Museu de La Noguera!!!!!!! Com a bons investigadors ens hem compromès a ajudar-la el proper dimarts!\nTallers matemàtics tercer trimestre\nAbril- maig- juny 2017\nPer finalitzar els tallers matemàtics, els nens i nenes de cicle superior han realitat diversos treballs. El grup que treballava porcions ha acabat representant una pizzeria. Un altre grup ha realitzat maquetes tridimensionals.\nExposem els nostres treballs sobre la cèl·lula\nPer finalitzar el projecte, els alumnes de sisè han exposat els seus treballs de recerca als seus companys i companyes.\nProjecte: Cuidem el nostre cos\nEls alumnes de cinquè, hem treballat el projecte: cuidem el nostre cos. En aquest projecte, hem après moltes coses sobre el funcionament del nostre cos i sobre com tenir cura d'ell. Vam realitzar diversos tallers i vam acabar exposant tots els nostres coneixements en un Lapbook. Ens ha quedat genial!!\nTasca alumnes de 6è: Les etapes de la vida\nA classe de medi estem treballant la reproducció humana i el cicle vital de les persones. A partir d'una imatge on hi surten quatre persones amb diferents edats, hem descobert que hi ha quatre grans etapes en la nostra vida. Ara a partir de les imatges i el vídeo haureu de completar un full amb la informació de cada etapa.\nvídeos projecte: Cuidem el nostre cos (5è)\nAquí teniu els vídeos que hem vist a la classe i us serviran per estudiar.\nPlàstica internivells a cicle superior\nAvis i àvies als tallers matemàtics\nEls nostres avis ens ensenyen jocs tradicionals de cartes durant els tallers matemàtics de cicle superior. Els avis i les àvies dels nens de cicle superior ens han estat visitant durant tres setmanes per ensenyar-nos els jocs de cartes de tota la vida, com el siset, el rellotge, no val a badar, la brisca o jocs d'enigmes. L'experiència ha estat molt enriquidora i els hi volem donar les gràcies!\nMaster Class de Carles Gómez, cantant de Lexus, a la coral "Som com Som" de l'escola\nAquest dimecres per la tarda, el gimnàs de l'escola va acollir una classe molt esperada i desitjada per l'alumnat de la coral de l'escola -formada per l'alumnat de cicle superior. Carles Gómez, cantant del grup Lexus, va venir a veure en persona un assaig dels "Som com Som" donat que el proper 7 de juny, la coral interpretarà una cancò del grup targarí, "Abraça'm", a la trobada de corals que es farà a l'auditori Enric Granados de Lleida. Durant l'assaig, en Carles va ajudar a perfilar alguns detalls de la cançò i, en acabar...\nVídeos projecte: la reproducció humana sisè\nAquí teniu diversos vídeos que us poden servir per estudiar i completar les activitats.\nEls alumnes de cinquè realitza el taller d'arqueologia i prehistòria\nEls professors del CdA de La Noguera, situat a Sant Llorenç, han vingut a l'escola a fer-nos un taller interessantíssim sobre la prehistòria. Hem pogut veure ossos humans i ossos animals. A més a més, els hi hem ensenyat els ossos que vam trobar a la bicicletada! Us deixem aquestes imatges...\nEls alumnes de sisè observem amb el microscopi. Projecte: "les cèl·lules"\nEls alumnes de sisè dintre del projecte: "les cèl·lules" hem posat en pràctica el mètode científic. Hem plantejat diverses hipòtesis i hem utilitzat els microscopis per confirmar-les o rebutjar-les. Mireu quines imatges més sorprenents!!\nManiqui challenge sisè: elaborem un treball sobre la cèl·lula.\nEls alumnes de sisè estem treballant el projecte: "les cèl·lules". Amb aquest "maniqui challenge" podeu veure com estem elaborant un temari conjunt per estudiar. Hem fet un guió de treball, ens hem dividit en grups per realitzar un "power point" i per acabar, exposarem als nostres companys.\nA cinquè dansem a la israeliana!\nL'última classe del trimestre passat vam celebrar que venien les tan esperades vacances tot ballant una dansa popular d'Israel: "Shualim Ktanim".\nAls tallers matemàtics, els nens i nenes de cicle superior, el dimarts, ens dividim en tres grups i fem diferentes activitats. Els nens de 5è i 6è estem barrejats. El primer grup, treballa una pizzeria, en la qual, fem menús de pizzes amb fraccions. Després de fer els menús, farem uns de cuiners, uns de cambrer i els altres de clients. El segon grup, fa jocs a l’ordinador de matemàtiques, com: sumes, restes, multiplicacions, divisions i fraccions. El tercer grup, agafem jocs de taula i juguem per millorar les matemàtiques, com: el...\nA sisè interpretem Mahler\nDurant les últimes setmanes els i les alumnes de sisè hem estat treballant i assajant de valent una cançó amb flauta i instruments de percussió (xilòfons, metal·lòfons, triangle i pandero). Es tracta d'un tema de la Simfonia núm. 1 de Gustav Mahler. Aquesta simfonia, també coneguda com a Simfonia Tità, va ser la primera de les 10 que va arribar a compondre Mahler. Va ser estrenada el 1888, tot i que Mahler va començar-la ja el 1885: va trigar tant en acabar-la perquè la seva feina com a...\nTasca per als alumnes de cinquè.\nEls alumnes de cinquè estem treballant el projecte batec: cuidem el nostre cos. Aquí us deixem uns vídeos per extreure una pluja d’idees sobre el tema. Heu de veure els vídeos i apuntar de 10 a 15 idees que us hagin servit. Hàbits d'alimentació https://www.youtube.com/watch?v=g4Zhc2JH9Wg Una alimentació saludable https://www.youtube.com/watch?v=RCO1Fenfiug Promoviendo hábitos de Alimentacion Saludable https://www.youtube.com/watch?v=QeXzKg95H8c RAP DE LOS ALIMENTOS https://www.youtube.com/watch?v=s3akaJ4aQ7I\nEls alumnes de sisè treballem el relleu de la terra.\nDesprés d’aprendre sobre l’univers i els sistema solar, hem profunditzat en les capes de la terra, concretament amb la geosfera i les plaques tectòniques que hi ha en ella. Hem treballat com es formen les principals unitats de relleu. Hem après que és degut al moviment de les plaques tectòniques. Ara volem treballar les principals unitats de relleu del món. Ens hem proposat elaborar una guia turística per poder explicar tot el que és necessari saber en una visita turística.\nVídeo final projecte aiguat: terra i clima cinquè.\nDesprés de molt treballar aquí tenim un resum de tota la feina feta! Hem de felicitar als nens i nens de cinquè, ja que han fet un gran treball!\nPCEE: Taller "Recuperant la cultura de l'esforç" (5è i 6è PRI)\nCom sabeu l'Escola La Noguera forma part del Pla Català d’Esport a l’Escola (PCEE) amb l’objectiu que els nostres infants creixin sans i amb una formació personal i cívica en què el respecte, la tolerància, l’esforç, la constància, l’autocrítica..., formin part dels seus valors. Com a centre adherit al PCEE hem realitzat un taller on hem treballat aquests aspectes. El taller portava el títol "Recuperant la cultura de l'esforç" donat que el descrèdit de la cultura de...\nEls alumnes de cinquè preparen el Zumbafruit!\nA l'escola hem iniciat l'activitat del zumbafruit els dijous. És el dia més saludable: ballar zumba i menjar fruita. Els alumnes de cinquè dintre de l’àrea de coneixement del medi, estem treballant l'alimentació saludable i l'aparell digestiu. Hem inventat una obra de teatre per poder explicar l'activitat del Zumbafruit a la resta de classes. També serem els encarregats d’anotar els resultats al fruitòmetre de l'escola. Aquí teniu el vídeo per veure com hem treballat!\nNova cançó de flauta (5è)\nAquesta setmana els i les alumnes de 5è començarem una nova cançó de Conjunt instrumental. Per tal que pugueu anar practicant la part de la flauta us deixo la partitura amb la digitació nota per nota. Sota la imatge trobareu un enllaç per descarregar-la amb pdf. ÀNIMS, a poc a poc i amb una mica d'esforç i paciència us en sortireu! Quan a la vora de tu passo_amb digitació.pdf\nComencem un nou tema de medi\nL'alumnat de 6è començarà un nou tema a l'àrea de medi. Amb la visualització d'aquest vídeo farem la pluja d'idees. Mireu-lo i el proper dia en parlem!\nAutors a les aules: ens visita la Laura Bernis\nDes de ja fa uns anys que els llibres de la Laura Bernis són lectura obligatòria per als nens de 5è i 6è de primària de la nostra escola. No us penseu que al anomenar-la com a lectura obligatòria, això suposi una tasca feixuga per l'alumnat, ben al contrari, any rere any, l'alumnat de cicle superior devora els llibres d'aquesta jove escriptora lleidatana que ja ha rebut importants premis. L'alumnat ha estat preparant amb il·lusió la seva visita. Avui han pogut escoltar-la i preguntar-li per la seva obra, les seves fonts...\nPractiquem amb la flauta!\nAquest trimestre a Música començarem a treballar el Conjunt instrumental: amb l'objectiu d'interpretar una peça amb diferents instruments (flauta, instruments d'Orff, percussió...) treballarem continguts de llenguatge musical, alhora que potenciarem aspectes com la creativitat, la concentració, l'escolta activa i el treball en grup. Una de les parts que requereix més pràctica per la seva complexitat és la flauta. Aquí teniu amb pdf les partitures de la primera cançó que farem: la cançó que...\nEls alumnes de 5è investiguem les Zones Climàtiques del món.\nL'alumnat de 5è de primària investiguem els motius dels diferents climes del món i les zones climàtiques. La nostra pregunta ha estat: "FA EL MATEIX CLIMA A TOT EL MÓN?" Hem après que segons la latitud, és a dir, segons la posició del lloc on vivim els rajos del sol arriben en major o menor intensitat.\nA 5è treballem les comarques i províncies amb fotos dels paisatges de les zones climàtiques\nEls alumnes de cinquè dintre del projecte: terra i clima, hem après a partir de fotos dels paisatges, que a Catalunya hi ha diversos climes. Després ens hem proposat portar fotos de diferents paisatges. Un cop hem tingut les fotos, les hem posat al mapa de Catalunya indicant el poble, la comarca, la província i la zona climàtica. A través de les fotos hem après sobre les comarques i províncies de Catalunya. Mireu que bé ens ha quedat!! Encara podeu portar més fotos!\nManequin Challenge elaborem una guia turística\nEls nens i nenes de sisè, a l'àrea de coneixement del medi, hem treballat com es formen les principals unitats de relleu. Hem après que és degut al moviment de les plaques tectòniques. Ara volem treballar les principals unitats de relleu del món. Ens hem proposat elaborar una guia turística per poder explicar tot el que és necessari saber en una visita turística. Ens hem posat a treballar per grups i estem a la recerca d'informació. Utilitzem mapes, atles, internet... Després farem una exposició a...\nFilosofia 3/18: Real o irreal\nA la vida quotidiana poden passar les coses més estranyes i surrealistes possibles. Perquè la cosa quedi més aviat simple, diguem que el real és que el que històricament ha succeït, o està succeint en el món material o que d'alguna forma és tangible i demostrable. És clar que hi ha fets que no són demostrables, o que són de difícil demostració. Segons El real és un concepte críptic i difícil de definir en la teoria de Lacan, ja que per fer-ho, es tracta...\nTasca per als alumnes de 5è: Investiguem en quina zona climàtica ha fet l’Albert aquestes fotos?\nEls alumnes de cinquè estem treballant el projecte terra i clima. A l'aula hem presentat aquestes dues fotografies de L'albert i volem saber les següents preguntes. Creus que són del mateix lloc? Es veu el mateix paissatge? Es veuen els mateixos arbres? Saps que a catalunya tenim diferents tipus de climes? Vols saber quins són? Vols saber en quina zona climàtica ha fet les fotos l’Albert? TASCA A REALITZAR A CASA: Per tal de resoldre aquestes pregüntes estem realitzabnt un treball de reserca en grups. Per compltar la feina hem de...\nTasca per als alumnes de sisè. Un altre terratrèmol de 6,5 graus sacseja el centre d'Itàlia\nUn altre terratrèmol de 6,5 graus sacseja el centre d'Itàlia Els alumnes de sisè dintre del projecte "La terra planeta del sistema solar" estem treballant les capes de la terra i les plaques tectòniques que podem trobar a sota de l'escorça terrestre. Hem aprés que el moviment de les plaques donen lloc als terratrèmols, als volcans i a la formació de les muntanyes. Coincidint amb aquest tema, hem parlat sobre la trista notícia del terratrèmol que ha afectat Itàlia. Com a tasca per casa hem de llegir l'article...\nTasca per als alumnes de cinquè: Consultar les dades de l'estació meteorològica d'Àger.\nTasca: Completeu la taula de dades del temps atmosfèric del full que us hem donat a l'aula. Al centre observatori d’Àger heu pogut veure una estació meteorològica situada al sostre de l'edifici. Com ja hem treballat a l’aula, sabeu que aquesta estació serveix per obtenir dades del temps atmosfèric. Aquesta estació ens dóna les dades actuals, per consultar-la i completar la taula podeu visitar la pàgina web del centre observatori d’Àger i clicar la imatge del núvol. Heu...\nVídeos Projecte "Aiguat, Terra i Clima"\nEls alumnes de cinquè estem treballant el tema aiguat: terra i clima. Aquí teniu diversos vídeos que hem treballat a l'aula. Els podeu tornar a mirar per a que us ajudin a estudiar i a fer les activitats. Avui a la classe ens ha sorgit un dubte: FA EL MATEIX CLIMA A TOTES LES PARTS DEL MÓN? A classe ho hem estat treballant, però per poder acabar de resodlre aquest dubte us podeu ajudar dels dos primers vídeos i de la pàgina 10 del llibre de text. https://www.youtube.com/watch?v=mN-K3GdaEv4 Las grandes zonas climáticas del...\nRepte superat! Quines són les parts de la Terra?\nEls alumnes de sisè a l’àrea de coneixement del medi social i natural, estem treballant el PROJECTE EL SISTEMA SOLAR I L’UNIVERS. Dintre d’aquest projecte hem investigat sobre el nostre planeta terra. Hem realitzat un taller de recerca en grups, per tal de saber quines són les parts de la terra. El nostre repte ha estat poder muntar i recopilar la informació a través de les paraules, imatges pista i el diccionari. Aquest ha estat el resultat: La terra està formada per tres parts: La hidrosfera. La...\nEls alumnes de cinquè elaborem un treball de recerca sobre el projecte Aiguat: terra i clima.\npluja d'idees 16-17.docx Els alumnes de cinquè estem treballant a l’àrea de coneixement de medi social i natural el projecte Aiguat: terra i clima. Per iniciar el tema, hem realitzat un treball de recerca i investigació a través dels llibres de la biblioteca de l’escola. Com ho hem fet? Hem pensat dubtes que volíem resoldre sobre el tema: Quins tipus de clima hi ha? Què és un llamp? Com es forma una tempesta? Com podem saber el temps? Quin tipus de núvols hi ha? Com es formen els núvols? Què...\nVídeos del Projecte "Terra, planeta del sistema solar"\nSetembre - octubre de 2016\nEls alumnes de sisè estem treballant el tema "La terra, planeta del sistema solar". Aquí teniu diversos vídeos que hem treballat a l'aula i podeu tornar a mirar per a que us ajudin a estudiar i a fer les activitats. https://www.youtube.com/watch?v=CVggtqgOcdo Tipus de planetes, educateca. https://www.youtube.com/watch?v=-K5OnowbjS8 Origen dels dies de la setmana https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q Els moviments de la terra https://www.youtube.com/watch?v=7vM_1N_BjK8 Moviment de translació educateca ...\nExperimentem amb l'electricitat\nL'alumnat de sisè a l’àrea de medi natural hem estat treballant i aprenent les diferents energies renovables i no renovables. Així com també, els seus avantatges i inconvenients. Per aprofundir més en l’energia elèctrica, hem realitzat un taller per muntar un circuit elèctric . Els alumnes ens vam distribuir per grups, vam dissenyar l'esbós del nostre circuit amb la nomenclatura adient, vam agafar el material necessari i ens vam posar mans a l’obra. El resultat final han estat quatre circuits...\nEls professosrs del CdA de La Noguera, situat a Sant Llorenç, han vingut a l'escola a fer-nos un taller interessantíssim sobre la prehistòria. Us deixem aquestes imatges...\nVisita de l'alumnat de P2 de l'Escola Putxinel·lis\nAvui hem rebut una visita molt especial, la dels nens i nenes de P2 de la Llar d'Infants Putxinel·lis. L'alumnat de les classes dels "jardiners" i "mariners" (aquests són els noms de les seves aules) acompanyats per les seves mestres ens han alegrat el matí amb la visita que ens han fet. Han pujat amb el bus i a l'arribar, l'alumnat de 6è de l'escola els han ensenyat les instal·lacions de l'escola que al setembre acullirà a alguns d'ells. Molte gràcies per la vostra visita!\nEls alumnes de 6è fem de guies turístics! Projecte d'entorn\nELS ALUMNES DE SISÈ FEM DE GUIES DE LA NOSTRA L’ESCOLA Els alumnes de sisè ens hem implicat en el projecte d’entorn que realitzen a l’escola Àngel Guimerà de Balaguer. La nostra tasca ha estat fer de guies per ensenyar la nostra escola. Ens hem estat preparant durant diversos dies i hem implicat diverses àrees, com són: català, matemàtiques i medi. Per començar, vam distribuir-nos en grups de dos per explicar els diversos espais. Vam escollir deu espais: menjador, pati, aula de segon, biblioteca, ludoteca, aula...\nQuè sóc emigrant o immigrant? TALLER: Investiguem sobre la població.\nQuè sóc emigrant o immigrant? TALLER INVESTIGUEM SOBRE EL RECOMPTE DE LA POBLACIÓ. A la classe de medi social estem investigant sobre el recompte de la població. La setmana passada, vam fer un taller amb parelles per introduir-nos en el vocabulari, per saber com es calcula el creixement de la població i per conèixer quins documents oficials necessitem per identificar-nos i per viatjar. Els alumnes han fet una mica de recerca a casa i ens han portat tot allò que han trobat: llibre de família, D.N.I., passaport.... Hem...\nL'Escola La Noguera participa al programa de Balaguer TV: L'escola al dia\nInvestiguem sobre les diferents formes de govern\nAvui els alumnes de 5è, a l’àrea de coneixement del medi social, hem investigat sobre els diferents sistemes de govern que es poden utilitzar per governar un territori. Aquest és el esquema de tota la informació que hem trobat. Ara ja sabem més sobre qui i com pot governar. Ho podeu comprovar responent les següents preguntes: 1-Quin sistema de govern tenim a Espanya? 2- Quin sistema de govern teníem abans de la monarquia? 3- Quants països europeus tenen monarquia constitucional' 4- Què és una monarquia...\nTV Balaguer a l'Escola La Noguera\nLa setmana passada va vindre a l'escola TV. BALAGUER. Aquesta activitat és del Pla de dinàmica Municipal i el seu objectiu és apropar la televisió a l’escola pertal defer-ne un bon ús educatiu, amb la participació de l’alumnat i del professorat. Els infants de 5è van ser els anfitrions de l'escola i van explicar dues de les activitats que realitzem al nostre centre. Aquest programa s'emetrà el proper 3 de maig a TV Balaguer. No us ho perdeu!\nL'Escola La Noguera ha participat avui dimarts 3 de maig a la trobada de corals celebrada a Lleida a l'Auditori Enric Granados. Han fet un molt bon paper i molt bona feina en la representació de les dues actuacions. Des de l'escola donem les felicitacions a tota la coral Som com som i a la Núria Badia per la seva dedicació en crear la coral. Us deixem unes imatges per a què ho gaudiu.\nEls alumnes de cicle superior a l'àrea de coneixement del medi natural i social hem iniciat el projecte interdisciplinari: "El nostre hort". Per començar, hem buscat informació sobre com, quan, on plantar i quan recol·lectar els enciams i les maduixes. Després hem anat a l'hort i ens hem posat a treballar en equip, per tal de deixar-ho tot enllestit i poder degustar la nostra collita al berenar verd. Durant el trimestre continuarem treballant el tema del projecte a la resta d'àrees.\nProjecte plurilingüisme: "Who speaks English" 5è de primària\nTal com ja es va mostrar al díptic de principi de curs estem desenvolupant el projecte de plurilingüisme, on els alumnes de P5, Cicle Inicial i Cicle Mitjà realitzen l'àrea de plàstica en llengua anglesa. Des de l'àrea d'anglès també hem realitzat dos projectes: Vertebrate animals (2on de primària) i Who speaks English (5è de primària) per tal de millorar tan l'expressió com la comprensió a nivell oral i escrit. A continuació us adjuntem les evidències del projecte "Who speaks...\nQüestionem la llibertat\nVídeo de filosofia 3/18: L'AMOR\nQüestionem la llibertat (Filosofia 3/18)\nL'alumnat de 5è ha treballat a filosofia 3/18 el concepte de la llibertat. Hem estat varies setmanes analitzant el concepte, posant exemples i contraexemples i finalment ens han sortit aquestes preguntes que les volem compartir amb tots vosaltres. Ens ajudeu a respondre-les? Moltes gràcies! QÜESTIONARI SOBRE LA LLIBERTAT\nL'amor, un sentiment essencial (Filosofia 3/18)\nL'alumnat de 6è ha treballat a filosofia 3/18 el concepte de l'amor. Hem estat varies setmanes analitzant el concepte, posant exemples i contraexemples i finalment ens han sortit aquestes preguntes que les volem compartir amb tots vosaltres. Ens ajudeu a respondre-les? Moltes gràcies! QÜESTIONARI SOBRE L'AMOR\nMosaic al pati\n4 de març del 2016\nTaller "Ens rentem les dents"\nEls alumnes de Cinquè hem estat treballant els aparell digestiu a l'àrea de medi natural. Tot el procés digestiu comença a la boca amb l'esmicolament del menjar amb les dents. Així que hem après com netejar-nos bé les dents, quins estris podem utilitzar i alguns bons consells per mantenir la mostra salut dental. Per realitzar el taller els alumnes han portat de casa tot allò que els hi semblava que podia servir per rentar les dents. A més hem vist un vídeo de la doctora "Rosario Garcillan" sobre com netejar bé les...\nActivitat de 6è: L'aparell reproductor\nEls alumnes de sisè a principi de curs vam treballar el projecte dels planetes i l'univers. Vam iniciar la recerca buscant informació als llibres de text de la biblioteca de l'escola. Després ens vam organitzar per grups i vam fer un Power Point amb les deu curiositats de cada planeta. un cop finalitzat el power ho vam exposar als companys/es. També vam realitzar una maqueta del sistema solar. Mireu que bé ens va quedar!! Voleu saber alguna curiositat? Pregunteu als vostres fills quin és el planeta més gran, o quins són...\nRepresentació de la cèl·lula\nEls alumnes de sisè a l'àrea de medi, hem representat el paper de cèl·lula. Hem après que les cèl·lules per desplaçar-se per relacionar-se amb el medi, utilitzen cilis (pelets), flagels (cua) o pseudopodis (falsos peus). Avui hem representat el desplaçament d'una ameba, un organisme unicel·lular. Pregunteu als vostres fills que vol dir unicel·lular! Per desplaçar-se l'ameba utilitza els falsos peus i es deforma fins arribar a envoltar tot el aliment. Mireu que bé ens ho hem passat. Qui...\nExpliquem un conte a educació infantil\nAvui han vingut a la classe de les joguines de P3 i la classe dels taurons de P4 alumnat de 5è de primària. L'objectiu de la sessió ha estat l’oralització de contes tradicionals. L'explicació del conte per part dels infants de cicle superior ha estat molt motivant i enrequidora per ambdues parts. En primer lloc, llegir en veu alta és una activitat de comunicació oral important, ja que el lector aprèn a intervenir davant un públic i a la vegada afavoreix la seva expressió oral. A més a més,...\nExperimentem amb la lupa binocular i el mètode científic!!!\nAvui els alumnes de sisè hem treballat el mètode científic fent-nos una hipòtesi sobre com són les cèl·lules del teixit epitelial de la ceba. La hipòtesi ha estat la següent: hi haurà cèl·lules eucariotes (amb núcli) i vegetals, és a dir, de forma rectangular i amb el nucli al costat. Hem pogut comprovar que les cèl·lules de la pell de la ceba estan totes agrupades fins a formar un teixit. Ens ha costat una mica de veure el núcli, però afegint líquid...\nLa cèl·lula i el món dels èssers vius\nEls alumnes de sisè a l'àrea de medi natural estem treballant per investigar sobre la cèl·lula i el món dels éssers vius. Ja fa dies vam començar mirant vídeos sobre el tema, cercant informació a través d'Internet i dels llibres de text, per tal de realitzar un Power Point per grups sobre els diferents apartats a treballar. Avui hem fet les exposicions i estem molt contents. Tot i que al principi estàvem nerviosos, hem pogut aprendre molt gràcies al treball cooperatiu. Aquest cop hem...\nPiràmide d'aliments a cicle superior\nL'alumnat de cinquè estem treballant sobre els bons hàbits alimenticis, per fer-ho hem esbrinat sobre els tipus d'aliments i les vegades que els hem de consumir al dia. Per saber si estem realitzant un bon menú, podem utilitzar l'estratègia del plat! Voleu saber què és pregunteu als vostres fills! Per realitzar els deures d'avui han d'utilitzar la foto de l'estratègia del plat alimentici.\nExperimenten amb el nostre ritme cardíac\nEls alumnes de 5è estem treballant l'aparell circulatori i ens ha sortit un dubte. Per què quan correm el nostre cor batega més de pressa? Hem arribat a la conclusió ; què al moure'ns més ràpid el nostre cos necessita més energia i aquesta energia l'extreiem del l'aliment i l'oxigen de les cèl·lules del nostre cos que estan a la sang. per tant el cor ha de bombejar més ràpid per fer circular més ràpid la sang que transportarà tot l'aliment al nostre cos.\nL'alumnat de 5è de primària investiguen els motius dels diferents climes del món i les zones climàtiques. Han après que segons la latitud, és a dir, segons la posició del lloc on vivim els rajos del sol arriben en major o menor intensitat.\nL'alumnat de l'Escola La Noguera va rebrea ahir la visita dels campions del món de baldufa acrobàtica . Els escolars han après en primer lloc l'origen i història d'aquest joc. A continuació han gaudit de l'exhibició realitzada pels dos professionals. Us deixem un recull de fotografies...\nProjecte d'emprenedoria: Aprenent a fer manualitats de "Trapillo"\nAquest mes d'octubre, dins de les activitats planificades al Projecte d'emprenedoria de l'escola "Bombolles per un somni" hem aprés, de la mà de la Sra. Olga Alarcón i la Sra. Dolores Sola, a realitzar manualitats del "trapillo". Hem aprés a elaborar cistelles de diferents mides i formes que un cop elaborades també treurem a la venda. Si esteu interessats/des en comprar-ne, poseu-vos en contacte amb l'escola, és un magnífic regal. Aquest cap de setmana, ens trobareu a la fira Slow Food, al pavelló d'Impacsa. Volem agrair des d'aquestes...\nIniciem la Filosofia a cicle superior... Qui serà en Pimi?\n"PIMI" és un programa que cultiva les arts del raonament, de la lectura i del llenguatge. Aguditza les habilitats de pensament. A través del diàleg els nens i nenes poden pensar filosòficament sobre les idees que els interessen. Es suggereix la manera de treballar el llibre. Presenta un petit anàlisi de cadascun dels episodis. Fa un plantejament dels plans de discussió amb diferents tipus de preguntes i exercicis complementaris d'expressió, raonament lingüístic, comprensió lectora. Després de cada capítol...\nVisita de l'escriptora Laura Bernis Prat\nL'alumnat de cicle superior vam escoltar quin és el procés creatiu que segueix l'escriptora Laura Bernis Prat. Després es va establir una interessant conversa en la que l'alumnat va poder plantejar les seves inquietuds al voltant dels seus llibres, els quals havien llegit amb anterioritat. Finalment, l'autora de "Les històries de Labepra" va signar llibres i unes làmines que va regalar a l'alumnat.\nDiada Olímpica a Balaguer\nEls nens i nenes de Cicle Superior, acompanyats pel professorat, vam participar d'una jornada matinal esportiva molt divertida, vam gaudir d'allò més i vam posar-nos en forma tot fent nous amics.\nLa tarda dels contes a Educació infantil!\nL'hora del conte... a educació infantil!\nCada setmana els infants de 6è continuen explicant un conte als infants de p5. Aquesta és una de les activitats que més esperen els més petits. Té per objectiu fomentar l’hàbit lector entre els infants, combinant la diversió i l’entreteniment amb l’educació en valors.\nL'hora del conte a Educació infantil\nAvui han vingut a la classe dels planetes dos alumnes de 6è de primària. L'objectiu de la sessió ha estat l’oralització de contes tradicionals. L'explicació del conte per part dels infants de cicle superior ha estat molt motivant i enrequidora per ambdues parts. En primer lloc, llegir en veu alta és una activitat de comunicació oral important, ja que el lector aprèn a intervenir davant un públic i a la vegada afavoreix la seva expressió oral. A més a més, els infants de p-5 com a oients...


Visita guiada a la Rambla i Barri Gòtic de Barcelona\nRambla i Barri Gòtic\nVisita guiada a la Rambla i el Barri Gòtic\nLa Rambla i el Barri Gòtic, és una visita guiada en català ideal si gaudiu caminant i explorant els petits carrerons i centres històrics de les ciutats.\nLa Rambla és una de les avingudes més visitades de la ciutat, plena de molta història, curiositats i llocs especials.\nComençant per la part superior, ens trobem amb la font de Canaletes, amb la seva curiosa llegenda que garanteix als visitants que tornaran a Barcelona.\nTot baixant per la Rambla, veurem diversos edificis del segle XIX, coneixerem edificis singulars, gaudirem de les olors de les tradicionals “Floristes”, i com no, parlarem del Mercat de la Boqueria. Si els ve de gust, prendrem un cafè i un “xuxo” al bar Pinotxo, o qualsevol de les seves especialitats que enamoren als Xefs més reconeguts de casa nostra i de tot el món.\nLa nostra Òpera, el Liceu, també és en la Rambla, igual que un dels primers projectes del senyor Gaudí, el Palau Güell (visita opcional).\nEl Barri Gòtic és part molt important dels primers anys d’història de Barcelona. La fundació en època romana, l’esplendor medieval, les institucions centenàries i l’antic Call. Cada carreró, plaça, edifici té quelcom interessant a descobrir.


El TSJC imputa Mas per la celebració de la consulta del 9 de novembre - Regió7 :: El Diari de la Catalunya Central\nEl TSJC imputa Mas per la celebració de la consulta del 9 de novembre\nL'exvicepresidenta Joana Ortega i la consellera Irene Rigau també han estat encausades per la votació\nEl Tribunal Superior de Justícia de Catalunya (TSJC) ha citat a declarar com a imputat el President en funcions de la Generalitat de Catalunya, Artur Mas, per al pròxim 15 d'octubre, en la causa oberta arran de la querella que va presentar la Fiscalia per convocar la consulta alternativa del 9-N. La data en la qual s'ha citat Mas coincideix amb el 75è aniversari de l'afusellament del president Lluís Companys.\nEl magistrat del TSJC Joan Manel Abril, que investiga la causa per desobediència, cita també com a querellats l'exvicepresidenta del Govern català Joana Ortega i la consellera d'Educació en funcions Irene Rigau, per al dia 13 d'octubre vinent. En una providència notificada dos dies després de les eleccions, l'alt tribunal català ha decidit prendre declaració als tres querellats, després que ells mateixos sol·licitessin que no s'acordessin noves diligències d'investigació ni testificals fins que compareguessin com a imputats davant la justícia.\nEl TSJC va acordar investigar els responsables del Govern inicialment per desobediència a la resolució del Tribunal Constitucional (TC) del 4 de novembre que va suspendre la consulta alternativa del 9-N, però va deixar oberta la porta a indagar tots aquells fets que poguessin estar relacionats amb la convocatòria, cosa que podria comportar que se'ls imputessin altres delictes.\nDes que el desembre el TSJC va acordar investigar Mas, el magistrat Joan Josep Abril ha practicat diverses diligències i citat testimonis amb la finalitat de descobrir el cost de la consulta i la intervenció del departament d'Ensenyament perquè els centres educatius públics acollissin la votació del 9-N.\nA l'inici de la campanya electoral del 27-S, la Fiscalia va proposar quatre nous testimonis, entre els quals la directora del Centre d'Iniciatives per a la Reinserció (CIRE), que va encarregar confeccionar les urnes i paperetes de la consulta a interns de la presó de Lleida, i un assessor del departament de Governació, dirigit llavors per Joana Ortega.\nDavant d'aquesta sol·licitud, les defenses de Mas, Ortega i Rigau van demanar el 16 de setembre -en plena campanya electoral- al TSJC que ajornés totes les testificals i noves diligències plantejades, fins que ells haguessin tingut ocasió de declarar com a querellats, en entendre que, si no fos així, s'incorreria en "una alteració de l'ordre legal de la pràctica de prova".\nPer al pròxim 19 d'octubre, el magistrat ha citat Dolores Agenjo, la directora de l'institut Pedraforca de l'Hospitalet de Llobregat que va denunciar pressions del departament d'Ensenyament per negar-se a cedir les claus del centre per col·locar les urnes del 9-N, testifical que les defenses van aconseguir ajornar fins després de la campanya al·legant que la testimoni concorria a les eleccions en la candidatura de Ciutadans.\nEl mateix dia, està citada a declarar en qualitat de testimoni Elisabet Abad, directora del CIRE, per respondre pel procés de producció, subministrament i lliurament de les urnes i paperetes del 9 de novembre, sufragades a través de diversos contractes amb el departament de Justícia que van costar un total de 143.738 euros a la Generalitat. Un altre testimoni citat per a aquest dia és el llavors assessor en matèria d'opinió pública de la conselleria de Governació Joan Cañada (UDC), que serà interrogat sobre l'administració i manteniment de la pàgina web de la consulta del 9-N.\nTambé declararan el 19 d'octubre, a proposta de la Fiscalia, el responsable tècnic informàtic que va coordinar materialment els serveis prestats pel CTTI de la Generalitat per resoldre les incidències informàtiques que poguessin sorgir en el procés de consulta.\nL'últim testimoni del dia que declararà davant de l'alt tribunal català serà el responsable de la companyia d'espectacles Focus, encarregada del muntatge del centre de premsa internacional on es van facilitar les dades de l'escrutini del 9-N i on un Mas triomfal va comparèixer davant els mitjans de comunicació per celebrar l'alta participació en la consulta, de més de dos milions de persones, i la victòria del sí-sí.\nOrtega: "vaig fer el que calia"\nOrtega, imputada per l'organització de la consulta alternativa del 9-N, va reivindicar des de Twitter el seu paper en aquella iniciativa: "convençuda que vaig fer el que calia".\nL'exdirigent d'Unió, que s'ha distanciat de la primera línia de la política des de la ruptura de CiU, va retuitejar un missatge de Joan Cañada -excol·laborador seu i que es va encarregar de dirigir l'operatiu del 9-N- en el qual posa en relleu que la justícia ha esperat dos dies després de les eleccions del 27-S per citar a declarar Mas, Rigau i Ortega: "no crec en tanta casualitat", afegia.\nRigau: "serena i tranquil·la"\nLa consellera d'Ensenyament en funcions, Irene Rigau, va afirmar que afronta la citació judicial com a imputada per la consulta del 9-N amb "tota serenitat i tranquil·litat" perquè: "estic convençuda que el que vam fer va ser correcte" i "complia el mandat del Parlament".\nLa titular en funcions del departament d'Ensenyament de la Generalitat va afirmar que afronta la citació "amb tota serenitat i tranquil·litat" perquè: "estic convençuda que el que vam fer va ser correcte i complia el mandat del Parlament".\nLa consellera de la Generalitat també va manifestar durant la seva intervenció: "no hi ha res més bonic que demostrar que seguim treballant" i va afegir: "malgrat aquestes ingerències no previstes, que ens situen davant un fet al qual es vol donar una caràcter polític, nosaltres defensarem amb tota fermesa la feina feta".


CURS 2018-19 | Hospital Universitari Trias i Pujol\nHola!! Avui a l’escola de l’hospital ha vingut el mag l’Adan Xou, era molt graciós i divertit feia uns trucs espectaculars!\nEl que més m’ha agradat ha sigut quan el mag feia que a la Monica li sortissin monedes per tot el cos i el Diego no li sortia cap i a mi i a l’altre gent ens sortien.\nDANIELA (9A) MATILDE (8A)\nEXPERIMENTEM AMB L’AIGUA.\nHem fet un experiment molt xulo. Hem barrejat coses diferents amb aigua i hem vist que passava. Ho haviem d’endevinar!!!\nDavid F. (7a)\nSi voleu veure el VIDEO que hem fet de l’experiment cliqueu a sobre la imatge o en aquest enllaç.\nM’ha agradat veure com l’oli no es barreja amb l’aigua. L’oli estava a dalt i es veia de dos colors.\n(Salma S. 7a)\nMÀGIA AL MAR!\nAquest any hem fet coses molt divertides: com muntar una exposició a la planta principal o descobrir nous jocs de taula. Però una de les més divertides ha sigut, sens dubte, fer màgia amb el fons mari.\nSeguidament, va traient altres fulls, però ara més petits. Al final, el mag sabrà la imatge que has pensat al principi. Voleu saber com es fa? Doncs feu màgia i seguiu llegint!!!!!\nTruc Una persona escull una imatge.\nDesprés agafavem unes taules petites i la persona que ha triat la imatge haurà de dir a quina taula és i a quina Per endevinar quina imatge és haurem de comptar el número de cada cantonada de l’esquerra i anar sumant… però compte! Només es compte els números que digui que sí hi és.\nSi voleu saber descarregar-les cliqueu en aquests enllaços : plantilla màgia\nHola ! Bon Dia us explico el ha passat avui a l’escola de l’hospital . Avui ha vingut un mag: l’Adan Xou. Feia un humor molt divertit que els nens petits no entenien massa. Ens ho hem passat molt bé ! El joc que m’han sorprès ha sigut el del paper de plàstic que havíem trencat en trossos i que ha aparegut sense trencar .\nA l’escola de l’hospital m’han explicat que estaven treballant les coses relacionades amb el fons del mar i he fet aquest dibuix amb un programa anomenat ”PAINT 3D”. Us el recomano molt !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!\nRoger (10 anys)


Blackfang tornen amb “A foc lent” – Sons de Xaloc\nA foc lent és l’últim disc dels castellonencs BlackFang, un grup de hip-hop amb arrels de funk i jazz que durant molt de temps va estar associat amb l’MC Calmoso Rodríguez (anteriorment coneguts com Calmoso & The BlackFang). Aquest treball, publicat en format digital el 29 de novembre, és el primer que produeixen de manera independent, després d’haver-ne publicat altres tres amb el seu associat.\nEn aquest nou Elapé, s’accentua molt més la fusió instrumental que caracteritza el seu so. Hi són sempre presents els instruments de vent metall, les guitarres i els teclats; a més d’una percussió molt variada. Aquesta combinació ha contribuït a crear, com ells mateixos afirmen «nou cançons al més pur estil del hip hop mediterrani i en valencià, ben amanit amb les influències del funk i jazz pròpies dels BlackFang». Aquestes influències sobretot es poden distingir en temes com Sterephonnics o la versió del tema de Charles Wright Express Yourself amb el títol canviat a Surprise Yourself.\nPer una altra banda, A foc lent també compta amb cançons de rap hip-hop i trap a l’ús com, per exemple, el tema més reivindicatiu de l’àlbum, Déu i el dimoni; el senzill que dona nom al disc o el tema Bufanda style. En aquest tipus de temes també s’hi poden trobar «algunes pinzellades electròniques» per part de diversos DJ’s que colaboren en el projecte. Amb aquesta combinació d’elements, el grup format per Sergio Bisbal, Diego Barberà, Joan Centelles, Bernat Fayos, Stephan Markgraf, Marc Agut i Borja Ramírez ha aconseguit crear un projecte fresc i original a partir d’un estil ja consolidat.


Investigadors de la UPC de Vilanova dissenyen una eina que ajuda a discapacitats a comunicar-se | amicucubelles.com\n← Nuevo aparcamiento reservado a pmr\nInvestigadors de la UPC de Vilanova dissenyen una eina que ajuda a discapacitats a comunicar-se\nPosted on diciembre 13, 2014 by admin Comentarios desactivados en Investigadors de la UPC de Vilanova dissenyen una eina que ajuda a discapacitats a comunicar-se\nEasy Communicator (ECO) és una eina d’aprenentatge i comunicació per a dispositius mòbils ideada per millorar les possibilitats de comunicació i comprensió de persones amb dificultats en el llenguatge, l’aprenentatge o la relació amb el seu entorn. L’aplicació l’està desenvolupant un grup d’investigadors i estudiants de l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG), dirigits per la Càtedra d’Accessibilitat de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). La primera versió pilot estarà disponible, per a IOS i Android, abans d’acabar l’any.\nL’aplicació Easy Communicator (ECO), que es dissenya a l’EPSEVG en el marc de la Càtedra d’Accessibilitat de la UPC, va adreçada a infants amb trastorns de l’espectre autista, adolescents amb paràlisi cerebral i gent gran amb problemes cognitius. El projecte té per objectiu que aquestes persones puguin comunicar-se i aprendre amb més facilitat. “El desenvolupament se centra en dos vessants: d’una banda, la programació de l’aplicatiu informàtic i, d’altra banda, la definició dels elements de comunicació que utilitza”, explica Daniel Guasch, director de la Càtedra d’Accessibilitat de la UPC i professor del Departament d’Enginyeria Telemàtica.\nL’aplicació estarà disponible per a tabletes IOS i Android, i es preveu que aquest mes de desembre estigui operativa una primera versió de prova per a ambdós sistemes. L’Equip d’Assessorament i Orientació Psicopedagògica del Garraf i l’Escola Marta Mata d’El Vendrell “avaluaran les mancances d’aquesta primera versió perquè des de la Càtedra puguem polir els detalls”, afirma Daniel Guasch.\nEasy Communicator té com a elements de comunicació la combinació de fotografies, pictogrames, vídeos, texts i veus. Així, doncs, els missatges s’ofereixen en formats alternatius complementaris. “Per indicar el concepte escola, per exemple, es pot optar per una combinació personalitzada de la fotografia de l’escola de l’usuari, el pictograma genèric, el vídeo de la paraula escola en llengua de signes, el mot llegit i el text”, afegeix el director de la Càtedra d’Accessibilitat. L’aplicatiu permet tant incorporar fonts externes, com utilitzar recursos que hagin estat obtinguts pel mateix usuari. Segons Daniel Guasch, “el sistema té en compte que existeixen col·leccions de pictogrames, veus i vídeos, algunes de lliure utilització, com les del portal de recursos gràfics ARASAAC, i d’altres pròpies de cada usuari”.\nEl que diferencia el projecte ECO d’altres aplicacions existents similars és la interacció que proporciona amb l’usuari, ja que l’aplicatiu està concebut com un joc. També inclou la possibilitat de generar i compartir contingut personalitzat de forma flexible, i, a més, és una plataforma oberta i gratuïta.\nL’equip del projecte ECO\nEl projecte el duen a terme estudiants i professors de la UPC amb la metodologia d’aprenentatge-servei, és a dir, investiguen buscant solucions per a casos reals. En la programació dels aplicatius participen estudiants del grau d’Enginyeria Informàtica de l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG). Mentre que en la definició i creació dels elements de comunicació hi treballen estudiants del grau de Disseny Industrial i Desenvolupament del Producte de l’EPSEVG.\nEl projecte està tutoritzat per professors del Departament d’Enginyeria Telemàtica i Llenguatges i Sistemes Informàtics. Finalment, l’experiència d’usuari i la validació dels resultats les realitzaran l’Equip d’Assessorament i Orientació Psicopedagògica del Garraf i l’escola Marta Mata d’El Vendrell.


Romain Jerome Moon Orbiter GMT Tourbillon Watch Hands-On - mans amuntLlegir Més\nPrincipal mans amunt Romain Jerome Moon Orbiter GMT Tourbillon Watch Hands-On\nEl 2013, Romain Jerome va estrenar el rellotge original Orbitaire Tourbillon de l’edició limitada (mans a aquí) que es va dir com un rellotge de temàtica espacial o espacial que no semblava res més. Amb una forma de caixa inusual, ampla horitzontalment, l’original era sens dubte interessant visualment i tècnicament, i estic segur que va ressonar bé amb els col·leccionistes. Romain Jerome va limitar la seva producció a només 25 peces, i em va semblar que ho podrien haver estat venent força més rellotges de rellotges exòtics de 100.000 dòlars més.\nPer al 2016, la marca introdueix aquesta nova versió del Romain Jerome Moon Orbiter Tourbillon en una nova forma de caixa, a més de complir una complicació GMT. Igual que van fer amb el model original, Romain Jerome va treballar amb el fabricant de moviments suís Ja Loux-Perret per crear el mecanisme dins del Romain Jerome Moon Orbiter GMT - que, una vegada més, es produirà com una edició limitada de 25 peces.\nPersonalment, m’agrada molt aquesta nova iteració del Romain Jerome Moon Orbiter Tourbillon. Se sent més portable (malgrat la gran mida del cas) i, tot i que el cas rodó és d’aparença més tradicional, s’adapta molt més al tema espacial de l’Orbitador de la Lluna. El detall i la realització són molt agradables, ja que aquest és el tipus de col·leccionistes de rellotge Romain Jerome de primer nivell que haurien de buscar els nous llançaments de la marca.\nEn acer (aparentment amb algunes peces metàl·liques petites de la nau espacial Apollo 11 de la NASA), el Romain Jerome Moon Orbiter GMT té una amplada de 48 mm i està dissenyat amb el mateix sistema de malla carregat de molla "estil hidràulic" que l'original Romain Jerome Moon Orbiter Tourbillon. Això significa que les mànigues estan carregades en molla i s’articulen una mica per tal de permetre un ajustament còmode al canell. Crec que el sistema funciona bé aquí, i és un concepte que podeu veure en altres rellotges "Moon" de Romain Jerome des de fa anys.\nUna part de l '"eix X" del dial que s'estén cap a la part lateral de la caixa és un empujador ocult destinat a ajustar el GMT retrògrad (mà del segon fus horari). Aquest és l’impulsor cap a les 2, i serveix per incloure una complicació addicional al moviment original de Tourbillon de Romain Jerome Moon Orbiter Tourbillon que, a més de tenir un tourbillon de gran diàmetre, inclou i esfera fora del centre per a l’època com així com un indicador útil de reserva d’energia a la part inferior del dial. La llegibilitat és forta i les mans oposades a l’indicador GMT i a la reserva d’energia proporcionen una bona sensació d’equilibri i simetria al marcatge.\nEl moviment - produït per La Joux-Perret per a Romain Jerome - és el calibre RJ7813L. Funcionant a 4Hz (28.800bph) amb una reserva de potència de 45 hores, el moviment té una mica d'esqueletització lleugera i és el tipus de mecanisme personalitzat i artístic que podeu esperar per preus com aquest. Tingueu en compte detalls com el disc útil AM / PM (dia / nit) a la zona de l’indicador GMT. Una excel·lent profunditat de marcatge i les textures d’acabat ajuden a arrodonir aquest rellotge espaiós i exòtic d’alta gamma.\nAdjunt al Romain Jerome Moon Orbiter GMT, es troba una corretja de cocodril negre amb puntada vermella i sivella a joc. Limitat a només 25 peces, aquest tracte rar supera els nous rellotges de Romain Jerome per al 2016. Em pregunto com seria una versió negra, o fins i tot una amb més espais. Si suposem que Romain Jerome és capaç de fer moviments suficients, es tracta d’una gran família de rellotges de la seva col·lecció per seguir jugant. El Romain Jerome Moon Orbiter GMT està limitat a només 25 peces amb un preu de 120.950 dòlars dòlars . romainjerome.ch\nArticle AnteriorA. Lange i Söhne Lange 1 Tourbillon Perpetual Calendar Handwerkskunst Watch: A Bouthful of Masterwork\nArticle SegüentBreguet Classique 7147 Espectacle de quadern esmalt de Grand Feu\nEl 2013, Romain Jerome va estrenar el rellotge original Orbitaire Tourbillon de l’edició limitada (mans a aquí) que es va dir com un rellotge de temàtica espacial o espacial que no semblava res més. Amb una forma de caixa inusual, ampla horitzontalment, l’original era sens dubte interessant visualment i tècnicament, i estic segur que va ressonar bé amb els col·leccionistes. Romain Je © Copyright 2021


You are browsing the Blog for Memòria històrica.\noctubre 5, 2021 in Memòria altres indrets, Memòria El Prat, Memòria històrica\n«Tal dia com avui al 1934 l’Aliança Obrera comença una vaga general. La vaga és un èxit, malgrat no tenir el recolzament de la CNT».\nLa vaga general que s’havia acordat en tot l’àmbit de l’estat espanyol, sols triomfà a Astúries, on si s’aconguir la unió de socialistes, comunistes i anarcosindicalistes, i a Catalunya.\nL’Aliança Obrera s’havia format el desembre de 1933 per la unió dels Sindicats d’Oposició i la Federació Sindicalista Llibertaria -formades per sindicats expulsats de la CNT-, partits marxistes ( BOC, PSOE, USC, Partit Català Proletari, Esquerra Comunista), la petita UGT i la Unió de Rabassaires. A mesura que es va anar radicalitzant el discurs, les organitzacions més properes a ERC van deixar l’aliança. La USC serà expulsada per recolzar el govern d’ERC i la Unió de Rabassaires, dirigida per republicans, l’abandonarà aviat, sumant-se, en canvi, el stalinista Partit Comunista de Catalunya, que en un principi se’n havia decidit mantenir al marge.\nLa CNT-FAI no va participar oficialment en la vaga i revolta del Principat al considerar que era dirigida pel govern català. No obstant això en nombrosos pobles de fora de Barcelona comitès sencers de la CNT-FAI es van unir espontàniament als revoltats participant en tirotejos contra els militars i guàrdies civils i en altres llocs inclús es van imposar i van dirigir la revolta declarant efímerament el comunisme llibertari com a Sant Boi o Granollers. Read the rest of this entry →\nComentaris tancats a Tal dia com avui un 5 d’octubre. El fets d’octubre de 1934\nLa repressió dels ‘Piolins’ va convocar el 3-O la vaga més important viscuda a Catalunya des de 1975\noctubre 3, 2021 in ECONOMIA, Memòria altres indrets, Memòria històrica\n«L’aturada va fer que a octubre de 2017 les hores no treballades superessin al Principat els 9 milions, quan un any abans eren poc més de 84.000»\nx Catalunya Plural\nEl 3 d’octubre de l’any 2017, el 3-O, es va produir una gran mobilització ciutadana. Les imatges de policies, coneguts com a ‘Piolins’, colpejant gent pacífica durant el referèndum de l’1 d’Octubre, van colpir l’opinió pública per sobre de posicions polítiques. Algú havia pensat que això podia passar, perquè dies abans diverses organitzacions sindicals decidissin fer un pas endavant i demanar permís per fer una vaga general, en un cas i una ‘aturada de país’ en l’altre.\nPer una banda, CGT, la Intersindical Alternativa de Catalunya (IAC) i la Intersindical CSC convocaven una aturada de 24 hores. La Coordinadora Obrera Sindical (COS), s’hi va adherir i organitzacions com CNT i Cobas van cridar també a seguir la convocatòria.\nAl seu torn, CCOO, UGT i Unió de Pagesos van convocar una altra cosa que s’assembla però era diferent. N’hi van dir una aturada de país. Comptava amb la comprensió de la patronal Pimec i alguns gremis. Read the rest of this entry →\nComentaris tancats a La repressió dels ‘Piolins’ va convocar el 3-O la vaga més important viscuda a Catalunya des de 1975\nTal dia com avui de 1931: Jornalers de la CNT entren en conflicte per la figura del cap de colla\noctubre 2, 2021 in Memòria El Prat, Memòria històrica\nTal dia com avui de 1931 es desautoritzava al sindicat de la CNT del Prat que s’havia oposat a la contractació de treballadors per part dels caps de colla. Per aquest motiu havia creat una borsa de treball pròpia, en contraposició a la Societat de Treballadors del Camp que escollia els jornalers a la plaça de la Vila.\nComentaris tancats a Tal dia com avui de 1931: Jornalers de la CNT entren en conflicte per la figura del cap de colla\nTal dia com avui de 2017 l’Estat Espanyol va veure’s impotent per impedir el referèndum d’autodeterminació davant les demostracions de desobediència civil\noctubre 1, 2021 in Memòria El Prat, Memòria històrica\nTal dia com avui, l’1 d’octubre de 2017, va produir-se un referèndum d’autodeterminació, enmig d’una tensa jornada per les actuacions policials, la tensió acumulada, i la intensa circulació de rumors.\nUna jornada sens dubte històrica, que ha esdevingut un dels actes de desobediència civil més importants i massius de la història recent dels Països Catalans. I que va deixar en gran descrèdit a les autoritats espanyoles impotents per aturar el referèndum davant les mostres generalitzades de desobediència civil, i al mateix president del govern espanyol, M.Rajoy, quan sentenciava només un dies abans, que: “El referéndum no se va a celebrar porque liquida la voluntad de la mayoría de los españoles”.\nDels resultats finals del referèndum al Prat van resultar un total de 12815 vots vàlids: dels quals 10414 van optar pel SI i 2053 pel NO. Els vots en blanc van elevar-se fins els 345. Read the rest of this entry →\nTags: ·Repressió i llibertats, ·TalDiaComAvui\nComentaris tancats a Tal dia com avui de 2017 l’Estat Espanyol va veure’s impotent per impedir el referèndum d’autodeterminació davant les demostracions de desobediència civil\nsetembre 22, 2021 in Memòria El Prat, Memòria històrica\nTal dia com avui de 1941 moriria al camp nazi de Gusen (Àustria) el pratenc Juan Panisello Expósito.\nNascut a Tortosa el 1912, va ser fet presoner de guerra durant la II Guerra Mundial. El 1940 seria transportat a Mauthausen, i posteriorment al camp de concentració de Gusen.\nGusen era un camp annex a Mauthausen on hi havia els forns crematoris. Allà les condicions de vida encara eren pitjors, si és que les condicions infrahumanes es poden mesurar. Els presos havien de treballar en l’eliminació dels cossos dels seus companys, sovint amics i familiars, i la cendra i l’olor dels crematoris omplien tot el camp.\nDels testimonis personals, del gran treball de Montserrat Roig, Els catalans als camps nazis, i d’investigacions posteriors, s’han pogut confirmar els noms de cinc pratencs que hi van morir.\nComentaris tancats a Tal dia com avui de 1941 moriria al camp nazi de Gusen el pratenc Juan Panisello Expósito\nTal i com relatava el periodista Bertran Cazorla al seu blog 5 anys enrere: “aquella mobilització va marcar a El Prat. Tant, que es recordada amb una plaça: la plaça 17 de setembre, que allotja l’ambulatori homònim. Malgrat això, avui costa trobar explicacions oficials sobre per què aquesta plaça es diu així. Ni rastre de commemoracions oficials del 45è aniversari d’aquesta històrica marxa”. Read the rest of this entry →\nsetembre 17, 2021 in Memòria El Prat, Memòria històrica\nPer aquest motiu el govern municipal d’IC l’any 1991, en un moment en que encara aquesta formació encara s’oposava al desviament del riu Llobregat, inaugurava la plaça del disset de setembre amb una escultura-font de l’arquitecta Imma Jansana, amb una pedra portada de la llera a l’alçada de Martorell on es va gravar el traçat que teòricament mai havia de desviar-se, i que encara pot endevinar-se a la pedra. Read the rest of this entry →\nTags: ·Defensa del territori, ·TalDiaComAvui\nComentaris tancats a D’on prove el nom de la plaça 17 de Setembre?\nsetembre 13, 2021 in Memòria El Prat, Memòria històrica\nTal dia com avui, un 13 de setembre de 1924, el règim del General Primo de Rivera va dissoldre el Centre Autonomista del Prat per la negativa de fer els estatuts en castellà, en no poder-ho fer en català per la prohibició governativa imperant.\nEl Centre havia estat creat 5 anys abans, l’any 1919, a partir d’un grup dissident de l’Artesà per desavinences polítiques, fixant la seva seu a la Sala d’en Bou de la plaça de la Vila.\nMalgrat comptar amb el suport inicial de la Lliga Regionalista, el cop d’estat del general Primo de Rivera i la instauració de la dictadura militar van suposar el progresiu desmantellament de les institucions públiques i privades que integraven el catalanisme afectant a un bon nombre d’institucions catalanistes i obreristes, ja fossin ateneus, societats recreatives o associacions corals, a la vegada que va prohibir-se les manifestacions en llengua catalana, en un clar intent de castellanitzar la vida pública del país.\nComentaris tancats a Tal dia com avui de 1924 les autoritats espanyoles van dissoldre el Centre Autonomista del Prat\nTal dia com avui el pratenc Salvador Balcells és detingut i multat per Jorge Fernández Díaz com a organitzador de l’acte independentista del Fossar\nsetembre 12, 2021 in Memòria El Prat, Memòria històrica\nTal dia com avui, el 12 de setembre de 1981, un veí del Prat, en Salvador Balcells és detingut per la policia espanyola arran de la seva intervenció a l’acte de l’esquerra independentista del Fossar de les Moreres. Després de 30 hores és alliberat sense càrrecs però atribuint-li “grandes disturbios y alteración del orden público, que culminaron con la quema de dos banderas nacionales”. L’exministre de l’interior del PP i llavors governador civil de Barcelona, en Jorge Fernández Díaz, li imposa una multa de 300.000 pessetes. Blanca Serra i Eva Serra també són multades amb 300.000 pessetes cadascuna pel mateixos fets. El mes de març de l’any següent Fernández Díaz va fer empresonar 6 persones per portar una pancarta independentista.\nDurant la Diada diversos membres de l’extrema dreta espanyolista van agredir alguns dels assistents a l’acte del Fossar de les Moreres amb el resultat d’alguns independentistes ferits lleus (un dels feixistes agressors va resultar apunyalat).\nComentaris tancats a Tal dia com avui el pratenc Salvador Balcells és detingut i multat per Jorge Fernández Díaz com a organitzador de l’acte independentista del Fossar\nTal dia com avui de 1939 el militant cenetista “Madriles” és empresonat\nTal dia com avui, un 12 de setembre de 1939 era empresonat a la Model el pratenc Fructuoso Fernández Ungo. El 1947 li va ser concedida la llibertat definitiva on va tornar al Prat. Treballador de la Papelera i afiliat a la CNT durant la República, era conegut com “Madriles”. El 1976, amb la reestructuració de la CNT va participar en la reorganització al Prat. Moriria el 2 de gener de 1999.\nx Jordi Ramos\nComentaris tancats a Tal dia com avui de 1939 el militant cenetista “Madriles” és empresonat


Proves d’avaluació de 4t d’ESO – Guia de Roses\nHome CATALUNYA ENSENYAMENT Proves d’avaluació de 4t d’ESO\nProves d’avaluació de 4t d’ESO\nAquesta avaluació es du a terme per sisè any consecutiu en un total de 1.064 centres de titularitat pública, concertada i privada.\nUn total de 69.408 alumnes de Catalunya s’examinen avui i demà de les proves d’avaluació de 4t d’ESO, que enguany es realitzen per sisè any consecutiu. S’avaluaran les competències de llengua catalana, llengua castellana, primera llengua estrangera i matemàtiques. També s’avaluarà la competència cientificotecnològica, que es va incorporar per primer cop en la passada edició.\nLa prova permet mesurar el grau d’assoliment de les competències bàsiques al final de l’etapa obligatòria. Aquestes avaluacions tenen caràcter diagnòstic i no marquen, en cap cas, la superació o no de l’etapa.\nTant avui com demà, a partir de les 13h, es podran consultar els enunciats de les diferents proves a l’espai web del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu, on també hi ha tota la informació respecte a aquesta edició de les proves. Els centres podran conèixer els seus resultats a partir del 18 d’abril.\nLa prova la dissenya i l’aplica el Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu, en col·laboració amb la Inspecció d’Educació. En aquesta edició s’han organitzat 60 comissions que duran a terme la gestió i la correcció. Un total de 2.548 professors faran d’aplicadors, 1.145 dels quals faran també de correctors.\ntags: alumnes avaluació Catalunya competències bàsiques Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu d’avaluació Educació Ensenyament ESO Formació Proves\nprevious Preinscripció al grau superior d’FP i al d’arts plàstiques i disseny\nnext Preinscripció per als ensenyaments obligatoris\nMés de 67.000 alumnes s’examinen de les proves d’avaluació de 4t d’ESO


Pastisseria: una dolça il·lusió\nAna Sansón Creativa\n19-11-2019 10:30 19-11-2019 14:00 Europe/Madrid Pastisseria: una dolça il·lusió Vaja pastís: dinàmica que combina l’humor, la creativitat i la co-creació. Ingredients: 500 grs de Creativitat Concentrada. 450 grs de Claretat a temperatura ambient. Unes gotes d'Emocions variades. Un bon grapat d'Aroma de diversió. El resultat de la recepta el veurem al final! El taller estarà conduït per l’Ana Sansón: creativa, alegre i sensible, li encanta combinar el treball amb la diversió. El seu recorregut professional s’inicia al mon del Turisme desprès de diplomar-se com a TEAT. Una etapa on es va especialitzar en dissenyar grans viatges d’incentius, congressos i esdeveniments. Posteriorment, ha anat acumulant coneixements caminant per diferents sectors com l’enològic, l’alimentació, l’enoturisme, el màrqueting, la comunicació i la innovació creativa fins arribar a la gamificació.\nDt 19 10:30h - 14:00h Ateneu


Onada de rebuig vers la taxa per tenir gossos\nOnada de rebuig vers la taxa per la tinença de gossos dels comuns\nLa campanya de ‘change.org’ recull més de 3.400 signatures en 24 hores\nUna noia passejant el gos, ahir.\nActualitzada 19/09/2020 a les 06:12\nLa taxa per la tinença de gossos que volen impulsar els comuns ha suposat una onada de queixes i de rebuig que s’ha expressat tant des de les xarxes socials com a través de change.org, on es va crear una campanya en contra de la mesura que ahir al vespre havia recollit més de 3.400 signatures. Entre aquestes hi havia la de Jael Pozo, veterinària i exconsellera de Cultura de la Massana, que va explicar al Diari que “és una mesura que farà que la gent sigui reticent a identificar els animals amb el microxip, que és una tasca en què fa molt temps que treballem tant el Govern com els veterinaris”. En aquest sentit, precisava que els propietaris seran reticents a registrar la seva mascota –una gestió que té un cost d’uns nou euros– perquè no es tingui constància que tenen un gos i així no hagin de pagar la taxa. “Al final pagarà aquell qui és cívic, posa el microxip a la mascota, recull les tifes i porta una ampolla d’aigua per als orins”, indicava. A més, destacava que “la taxa no fomenta les adopcions en un moment en què hi ha hagut un increment de l’abandó”.\nUna taxa discriminatòria\nL’exconsellera de comú també valorava que la taxa és discriminatòria: “No ens plantejaríem mai que els que són pares paguin un impost pels parcs infantils.” “Si s’ha detectat que es necessita incrementar la neteja, que s’apugi el foc i lloc a tothom i que això es reverteixi amb més serveis a la parròquia. Oi que no es fa pagar una taxa als fumadors per les burilles o als qui fan botellón i deixen la brossa al carrer o hi orinen?”, argumentava. “Si ens posem a fixar taxes per col·lectius ens farem mal”, subratllava. Tanmateix, dubtava de si la mesura afectarà les colles de caçadors: “A ells també els faran pagar la taxa o se’n podran deslliurar argumentant que tenen molts gossos? Són gent de poder i alguns no estan declarats com a nuclis zoològics, no se’ls aplicarà la taxa?”\nFinalment, Pozo apuntava que els comuns no han destinat recursos a la creació d’espais per als gossos: “Els pipicans que tenim estan molt lluny dels que he vist en alguns països, aquí són un niu de malalties infeccioses perquè ni tan sols reuneixen les condicions d’higiene necessàries. En alguns països són espais verds on hi ha arbres, zones d’agility i l’espai està ben protegit perquè els gossos no s’escapin, fins i tot n’hi ha amb berenadors”.\nPer la seva part, Lluís Ferreira, president de l’Associació de Consumidors, indicava que “la higiene dels carrers es paga amb el foc i lloc i ja hi ha un mecanisme per perseguir els incívics; però com que això dona feina és més fàcil imposar una taxa nova”. Amb tot, valorava que si s’aplica la taxa els comuns també hauran de tenir més obligacions i tenir els pipicans ben condicionats.\nLa majoria dels propietaris de gossos no han encaixat bé la notícia de la taxa que els comuns els volen imposar, i és que gairebé tots defensen que la mesura farà “pagar justos per pecadors”. En aquest sentit, la Loli indicava que “sempre duc l’ampolla d’aigua i les bossetes en una motxilla i no trobo just que em facin pagar una taxa pels que fan malament les coses, penso que el que haurien de fer és tenir més gent controlant els qui ho fan malament”. En la mateixa línia, el Guillermo apuntava que “no ho veig bé perquè jo ho netejo tot, al final si en comptes de multar els incívics ens posen una taxa acabarem embrutant tots i argumentarem que ja paguem perquè es netegi”.\nPer la seva part, l’Àngel valorava que “ja paguem prou i hi ha molta gent que va justa al país perquè ha de pagar el pis, la llar d’infants, l’escola i el menjar. Andorra no és un país barat i hem d’assumir veterinaris i altres despeses, al final hi haurà gent que no ho podrà assumir i optarà per abandonar els animals”. I l’Àlex Bandera valorava que “la taxa que proposen és una presa de pèl, el que han de fer els comuns és ser més estrictes i multar els incívics, tant residents com turistes”. “Si la mesura és per la higiene, trobo penós que no s’apliqui als qui llencen burilles, xiclets o brossa a terra, espero que no sigui una mesura per treure els calés”, afegia. Un posicionament al qual se subscrivia Roger Plana, a qui li va estranyar la mesura en si: “Trobo més normal que es multi els qui ho fan malament que no que imposin una taxa per a tots.”\nFinalment, Francesc Soler no veia malament la proposta: “Hi ha gent molt incívica i si ha de servir per tenir els carrers més nets, benvinguda sigui. Si l’apliquen, la pagaré.”\nTamarrolandia va dir..Què pixin a les rodes dels vostres cotxes o a la porta de la vostra casa...... si engamxo un gos pixant al meu cotxe el mato..... tal cual....\nI si enganxes un borratxo pixant a les rodes també el matarás? Tinguem una mica de seny abans d'escriure segons quines coses\nAntoni va dir..Molt rebombori per la taxa..!\nI ja tenent un seguro tots aquets gossos...? Si s'escapen ,mosseguen o creen un accident..!\nM'agradaria poder lo averiguar..!\nI tu tens seguro? Segur que mosegues mes que ells.\nYo tinc gos peri aquí hi ha algun inteligent que se ha quedat sense anar en ferrari a la pandemia y ara busque calers sota les pedres. Si volen taxa que u fasin amb els nou comprats no amb els que ya en tenim.\nSí a la taxa, espero que els comuns no cedeixin.\nTanbien hay muchas personas más guarras que los animales. Porque esas personas no escupen en su casa i tiran papeles o mean en la calle no los multan.... Con los tiempos que corren que gilipolleces con cobran dentro\nde poco cobrarán por salir de casa..... Anda ya!!!!!\nMolt rebombori per la taxa..!\nSisi que paguin\nQuè pixin a les rodes dels vostres cotxes o a la porta de la vostra casa...... si engamxo un gos pixant al meu cotxe el mato..... tal cual....\nDejad de apoyar la queja esta que la mayoría de la población está de acuerdo con la tasa? Comuns, seguid con el proyecto por favor que es necesario\nEm sembla molt bona iniciativa! Espero que els comuns no cedeixin a la pressió